
Hindi: 
द्विघात समीकरण को उपयोग करने की प्रस्तुति मे स्वागत है.
इसलिए द्विघात समीकरण, यह कुछ जैसा जान परता है
बहुत पेचीदा
और जब आप वास्तविक मे द्विघात समीकरण देखते है, आप
कहेंगे, अछा, यह केवल जान नही परता है जैसा कुछ
पेचीदा, लेकिन यह कुछ पेचीदा है
लेकिन पूरी आशा है आप देखेंगे, इस प्रक्रिया के उपर
प्रस्तुति, की यह वास्तविक मे उपयोग करने मे कठिन नही है
और भविस्या प्रस्तुति मे यह आपको वास्तविक मे दिखाएगा
यह कैसे प्राप्त किया था
इसलिए, सामानया मे, आप पहले ही सिख चुके है कैसे गुणक करते हैं एक
दूसरी श्रेणी समीकरण का
आपने सीखा की अगर मेरे पास था, कहे, जे वर्ग घटाओ
जे, नकारात्मक 6, बड़ाबर 0.
अगर मेरे पास यह समीकरण था. जे वर्ग घटाओ जे घटाओ जे बराबर
शून्या, की आप उसका गुणांक निकल सकते थे जैसे जे घटाओ 3 और
जे योग 2 बराबर 0.
जिसका दोनो मे से एक मतलब है की जे घटाओ 3 बराबर 0 या
जे योग 2 बराबर 0

Polish: 
Porozmawiajmy o równaniach kwadratowych.
Równanie kwadratowe, brzmi jak coś
bardzo skomplikowanego.
I kiedy pierwszy raz zobaczysz równanie kwadratowej,
powiesz, no tak, to nie tylko brzmi jak coś
skomplikowanego, ale jest skomplikowane.
Mam nadzieję że słuchając przekonasz się
że równania kwadratowe wcale nie są takie skomplikowane.
W kolejnym wideo pokaże Ci
jak to wszystko można obliczyć.
Wiemy już jak rozłożyć na czynniki
wielomian drugiego stopnia.
Nauczyłeś się już, że jeśli mamy, na przykład, x kwadrat minus
x minus 6 równa się zero.
Jeśli mamy takie równanie, x kwadrat minus x minus 6 równa się
zero, można je rozłożyć na dwa czynniki x minus 3 i
x plus 2 równa się 0.
Co oznacza że albo x minus 3 równa się zero, albo
x plus 2 równa się zero.

Georgian: 
ეს ლექცია
შეეხება კვადრატულ განტოლებას.
რაღაც რთულად ჟღერს, არა?
როცა პირველად
ხედავ კვადრატულ განტოლებას,
ძალიან რთული
რამ გგონია, თუმცა მალე
გაიგებთ,
რომ საკმაოდ მარტივი რამაა.
შემდეგ ვიდეოში
ვნახავთ, როგორ გამოიყვანება ის.
უკვე ისწავლეთ, როგორ დაშალოთ
მამრავლებად მეორე ხარისხის განტოლება.
თუ გვაქვს x კვადრატს
მინუს x-ს მინუს ექვსი უდრის ნულს,
შეგვიძლია დავშალოთ, როგორც
x-ს მინუს
სამი და x-ს პლუს ორი უდრის ნულს.

Thai: 
ขอต้อนรับสู่บทเรียนเรื่อง สมการดีกรีกำลังสอง
ดังนั้นสมการดีกรีกำลังสอง มันฟังดูเหมือนมัน
สิ่งที่ดูน่าซับซ้อน
เเละเมื่อคุณได้เห็นสมการดีกรีกำลังสอง คุณจะ
พูดว่า เอิ่มม ไม่เพียงเเต่ฟังเเล้วเหมือนกับอะไรที่ซับซ้อน
เเต่มันเป็นสิ่งที่ซับซ้อนเลย
เเต่หวังเป็นอย่างยิ่งว่า ในชั้นเรียนนี้ คุณจะเห็น
ว่ามันไม่ยากจริงๆ
ผมจะเเสดงให้คุณดูว่า
มันจะลดรูปได้อย่างไร
ดังนั้น ในทั่วๆไป คุณเคยได้เรียน การเเยกเเฟกเตอร์(เเยกเป็นวงเล็บ)
สมการสองดีกรี
คุณเคยได้เรียน ถ้าผมมี xกำลังสอง ลบ
x ลบ 6 = 0
ถ้า ผมมีสมการนี้ (x^2) -x - 6 = 0
ดังนั้นคุณสามารถ เเยกเเฟกเตอร์เป็น
(x-3) (x+2) = 0
สิ่งนี้มีความหมายว่า x-3 =0 หรือ
x-2 =0

Dutch: 
Welkom bij de presentatie over kwadratische vergelijkingen.
Kwadratische vergelijking klinkt
heel moeilijk
En wanneer je voor het eerst een kwadratische vergelijking ziet,
denk je: het klinkt niet alleen ingewikkeld,
maar het is ook ingewikkeld.
Maar hopelijk vind je het na deze presentatie
niet zo moeilijk meer
En in een latere presentatie zal ik je laten zien
hoe men eraan komt.
Over het algemeen, heb je al geleerd hoe je een
tweedegraadsvergelijking moet ontbinden in factoren.
Je hebt geleerd dat als je bijvoorbeeld deze vergelijking hebt:
x kwadraat min x min 6 is 0
x kwadraat min x min 6 is 0
Dat je dat kunt ontbinden in factoren als x min 3
en x plus 2 is 0
Wat betekent dat of x min 3 is 0 of
x plus 2 is 0

Norwegian: 
Velkommen til presentasjonen av hvordan man bruker kvadratformelen.
Kvadratformelen høres egentlig veldig komplisert ut.
Og når du får se formelen vil du også kanskje si at ikke bare ser den komplisert ut,
men den er også det.
Men forhåpentligvis vil du oppleve i løpet av denne filmen
at formelen egentlig ikke er vanskelig å bruke.
I en annen film skal jeg vise deg hvordan
man kommer fram til formelen.
Du har allerede lært å faktorisere en andregradslikning.
Du har lært at, la oss si, du har x i andre minus x
minus 6, er lik 0.
Hvis vi hadde denne likningen. x i andre minus x minus 6 er lik
null, kan du faktorisere den og få x minus 3 og
x pluss 2 er lik 0.
Det betyr enten at x minus 3 er lik 0
eller x pluss 2 er lik 0.

Vietnamese: 
Chào mừng đến với trình bày về cách sử dụng phương trình bậc hai.
Vì vậy phương trình bậc hai, nó nghe như một cái gì đó
rất phức tạp.
Và khi bạn thực sự đầu tiên xem phương trình bậc hai, bạn sẽ
nói, Vâng, không chỉ nó âm thanh như một cái gì đó
phức tạp, nhưng nó là một cái gì đó phức tạp.
Nhưng hy vọng bạn sẽ thấy, trong quá trình này
trình bày, mà thực sự không khó để sử dụng.
Và trong một bài thuyết trình trong tương lai tôi thực sự sẽ chỉ cho bạn
làm thế nào nó xuất phát.
Vì vậy, nói chung, bạn đã học được cách đến yếu tố một
Thứ hai văn bằng phương trình.
Bạn đã học được rằng nếu tôi đã có, nói, x bình phương trừ
x, trừ 6, bằng 0.
Nếu tôi có phương trình này. x bình phương trừ x trừ x bằng
Zero, rằng bạn có thể yếu tố mà khi x trừ 3 và
x cộng với 2 bằng 0.
Mà một trong hai có nghĩa rằng x trừ 3 bằng 0 hoặc
x cộng với 2 bằng 0.

Danish: 
(GOOGLE TRANSLATED - Please help to correct mistakes) Velkommen til præsentationen på ved hjælp af andengradsligning.
Så andengradsligning, lyder det som noget
meget kompliceret.
Og når du rent faktisk først se den kvadratiske ligning, du vil
siger, ja, ikke blot det lyder som noget
kompliceret, men det er kompliceret noget.
Men forhåbentlig vil du se, i løbet af denne
præsentation, at det faktisk ikke svært at bruge.
Og i en kommende præsentation jeg vil faktisk vise dig
hvordan det stammer fra.
Så i al almindelighed, har du allerede lært at faktoren a
anden grad ligning.
Du har lært, at hvis jeg havde, siger, x kvadreret minus
x, minus 6, er lig 0.
Hvis jeg havde denne ligning. x kvadreret minus x minus x er lig
nul, at du kan faktor, der som x minus 3 og
x plus 2 er lig 0.
Der enten betyder, at x minus 3 er lig med 0 eller
x plus 2 er lig 0.

Japanese: 
二次方程式を使用して、プレゼンテーションを歓迎します。
だから、二次方程式のようなものね
非常に複雑。
するとき、実際には最初の参照、二次方程式よ
、まあ、だけ音ようしません。
複雑なしかしそれは何か複雑です。
しかし、うまくいけばあなた、このコースの上表示されます。
プレゼンテーションは、実際にはない使用するは難しいです。
将来のプレゼンテーションには実際にあなたが表示されます。
どのようにそれが派生しました。
したがって、一般的には、既に考慮する方法学んだ、
2 番目の方程式。
もし私あると言う、x マイナス乗を学んだ
6、マイナスの x は 0 をです。
この方程式を有したら。x の 2乗マイナス x x の equals マイナス
ゼロ、あなたは x 3 マイナス要因でしたと
x プラス 2 equals 0。
いずれかの意味のマイナス 3 x が 0 または
x プラス 2 equals 0。

Chinese: 
歡迎觀看 這一節講二次公式
二次公式 聽起來很複雜
第一次見到它時
你也許會說 何止聽起來複雜
完全就是複雜
不過 隨著課程推進
你會發現並不難
後面的課程中 我會告訴大家它是怎麽來的
大家已經知道
如何因式分解二次方程
比如 x2-x-6=0
比如 x2-x-6=0
可以分解爲(x-3)(x+2)=0
要麽x-3=0 要麽x+2=0
本字幕由網易公開課提供，更多課程請到http//open.163.com
網易公開課官方微博 http://t.163.com/163open
oCourse字幕組翻譯：只做公開課的字幕組 http://ocourse.org

Slovak: 
Vitam vas na prednaske o kvadratickej rovnici.
Taka kvadraticka rovnica, to znie ako nieco
velmi zlozite.
Ked skutocne prvykrat uvidite kvadraticku rovnicu,
poviete si, nielenze to znie
zlozito, ale to a jzlozite je.
Nastastie vsak v priebehu tejto prednasky uvidite,
ze to v skutocnosti nie je take tazke.
V buducej prednaske vam ukazem,
ako to bolo odvodene.
Vo vseobecnosti ste sa uz naucili rozlozit
rovnicu druheho stupna.
Naucili ste sa, ze ak som mal, povedzme, x na druhu,
minus x, minus 6, rovna sa 0.
Ak by som mal taku rovnicu, x na druhu minus x minus x sa rovna
nula, mohli by ste ju rozlozit ako x minus 3 a
x plus 2 rovna sa 0.
Staci, ak x minus 3 sa rovna 0, alebo
x plus 2 sa rovna 0.

Arabic: 
اهلاً بكم في عرض استخدام المعادلة التربيعية
المعادلة التربيعية، تبدو وكأنها شيئ
معقد جداً
وعندما ترى المعادلة التربيعية لأول مرة
ستقول، حسناً، ليس انها تبدو شيئ
معقد وحسب، وانما هي شيئ معقد بالفعل
لكن اتمنى انكم سترون، من خلال هذا
العرض، انها في الواقع ليست صعبة الاستخدام
وفي المستقبل سوف اوضح لكم
كيف تم اشتقاقها
بشكل عام، لقد تعلمتم كيفية تحليل
معادلة من الدرجة الثانية الى عواملها
لقد تعلمنا انه اذا كان لدينا x^2 -
x - 6 = 0
اذا كانت لدي هذه المعادلة، x^2 - x - 6 =
0، حيث يمكنكم ان تحللوا هذه كالتالي (x - 3) و
(x + 2) = 0
ما يعني ان اي من x - 3 = 0 او ان
x + 2 = 0

English: 
Welcome to the presentation on
using the quadratic equation.
So the quadratic equation,
it sounds like something
very complicated.
And when you actually first see
the quadratic equation, you'll
say, well, not only does it
sound like something
complicated, but it is
something complicated.
But hopefully you'll see,
over the course of this
presentation, that it's
actually not hard to use.
And in a future presentation
I'll actually show you
how it was derived.
So, in general, you've already
learned how to factor a
second degree equation.
You've learned that if I
had, say, x squared minus
x, minus 6, equals 0.
If I had this equation. x
squared minus x minus x equals
zero, that you could factor
that as x minus 3 and
x plus 2 equals 0.
Which either means that
x minus 3 equals 0 or
x plus 2 equals 0.

Italian: 
Benvenuto alla presentazione sull'uso delle equazioni di secondo grado, quadratiche.
Quindi l'equazione quadratica suona come qualcosa di
molto complicato.
E in realtà quando all'inizio vedi l'equazione di secondo grado
dici: beh, non solo suona
complicata, ma è complicata.
Ma si spera che vedrai nel corso di questa
presentazione che in realtà non è difficile da usare.
E in una futura presentazione in realtà ti mostrerò
come è stata derivata.
Quindi, in generale, hai già imparato a fattorizzare una
equazione di secondo grado.
Hai imparato che se avessi, diciamo,
x^2 - x - 6 = 0.
Se avessi questa equazione. x^2 - x - 6 = 0,
la potresti fattorizzare come (x - 3) *
(x + 2) = 0.
Che significa che x - 3 = 0 o
x + 2 = 0.

Korean: 
이차방정식 사용에 대한 프레젠테이션에 오신 것을 환영합니다
이차방정식이라는 단어는 뭔가 많이
복잡한 것처럼 들립니다
그리고 실제로 여러분이 처음 이차방정식을 보았을 때, 여러분은
음... 복잡하게 들릴 뿐만 아니라,
실제로도 복잡한 것 같네, 라고 말할겁니다
하지만 부디 바라건데, 이 프레젠테이션을 통해 실제로는
그다지 어렵지 않다는 걸 알게 되었으면 좋겠습니다
그리고 나중에 있을 프레젠테이션에선
이게 어디서 유래되었는지를 말해드릴거에요
전반적으로, 여러분은 이차방정식을 정리하는
방법에 대해 이미 배웠습니다
x^2 - x - 6 = 0
만약 제가 이 방정식을, x^2 - x - 6 = 0 이라고 쓰면
여러분은 이를 (x-3)(x+2) = 0 으로
정리할 수 있습니다
둘 중, x - 3이 0 이거나
x + 2가 0 이 되겠죠

Czech: 
Vítám vás na přednášce o kvadratické rovnici.
Spojení kvadratická rovnice
zní velmi složitě.
A až jednu poprvé uvidíte, řeknete si:
Nejenom, že to zní složitě,
ono to složité je.
Snad vám tato lekce ukáže,
že to není tak složité.
Někdy příště Vám ukážu,
jak se odvozuje.
Už dříve jste se naučili, jak rozložit
rovnici druhého stupně.
Už víte, že když mám např. X na druhou mínus X
mínus 6 rovná se 0.
Tato rovnice, X na druhou mínus X mínus 6 rovná se 0,
se dá rozložit na X mínus 3 a
X plus 2 rovná se 0
Což znamená buď, že X mínus 3 je 0, nebo, že
X plus 2 rovná se 0.

Malay (macrolanguage): 
Selamat datang ke suatu perbentangan video tentang cara menggunakan persamaan quadratik.
Persamaan quadratik... istilah ini kedengaran seolah-olah sesuatu
yang amat sukar
Dan apabila anda menemui soalan persoalan quadratik buat kali yang pertama, anda akan
berkata, "Sebenarnya, bukan sahaja ia kedengaran seperti sesuatu
yang sukar, malah ia sememangnya sesuatu yang sukar.
Namun saya berharap anda akan sedar, sepanjang masa
perbentangan video ini, bahawa ia tidaklah susah untuk digunakan.
Dan untuk perbentangan video lain, saya akan menunjukkan kepada anda
bagaimanakah persamaan quadratik ini diperoleh.
Oleh it, secara umunya, anda telahpun tahu cara untuk memfaktorkan
suatu persamaan kuasa dua.
Anda juga telahpun mempelajari bahawa, jika saya mempunyai, katakan, "x" kuasa dua tolak
"x", tolak 6 bersamaan dengan 0.
Jika saya mempunyai "x" kuasa dua tolak "x" tolak 6 bersamaan dengan
0, anda bolehlah memfaktorkannya sebagai "x"tolak 3 dan
"x" tambah 2 bersamaan dengan 0
Ini bermaksud, sama ada, "x"tolak 3 bersamaan dengan sifar ataupun
"x" tambah 2 bersamaan dengan 0

Portuguese: 
Bem vindo à apresentação sobre o uso da equação quadrática
Então, a equação quadrática parece com algo
realmente complicado.
E quando você ver a primeira equação quadrática, você ira
dizer, bem, isso não só parece algo
complicado, mas é algo complicado.
Mas com um pouco de esperança você verá, durante esta
apresentação, que na verdade não é difícil de se usar.
E em uma futura apresentação eu mostrarei
como foi desenvolvida
Então, em geral, você já aprendeu como fatorar uma
um equação de segundo grau.
Você aprendeu que se eu tenho, digamos, x quadrado menos
x, menos 6, egual a zero.
Se eu tenho esta equação. x quadrado menos x menos x igual
a zero, que você pode fatorar como x menos 3 e
x mais 2 igual a zero
O que significa que x menos 3 igual a zero ou
x mais 2 qual a zero.

Spanish: 
Bienvenidos a la presentación del uso de la ecuación cuadrática
La ecuación cuadrática suena como algo
muy complicado.
Y cuando observas la ecuación cuadrática por primera vez
expresarás que no sólo suena como algo
complicado; es realmente complicado.
Afortunadamente, observarás a través de esta
presentación que en realidad no es difícil de utilizar.
En una presentación posterior te mostraré
como se llega a esta.
En genera, haz aprendido como factorizar
una ecuación de segundo grado.
Has aprendido que, por ejemplo, si tenemos x al cuadrado
menos x, menos 6, igual a 0.
Si tengo esta ecuación. x cuadrada menos x igual
a cero, puedes factorizarla como x menos 3 y
x mas 2 igual a cero.
Lo que significa que tanto x menos 3 es igual a cero o
x mas 2 es igual a 0.

Turkish: 
İkinci dereceden denklem videosuna hoşgeldiniz
ikinci dereceden denklem kulağa
karmaşık gelebilir
Hatta denklemi ilk gördüğünüzde,
kulağa karmaşık gelen bu denklemler
gerçekten çok karmaşıkmış diyceksiniz
ama umarım ki bu sunum
boyunca öyle olmadığını anlayacaksınız
ve gelecek sunumlarda bu denklemlerin nereden türediğini
size göstereceğim
Bu zamana kadar bu denklemlerin nasıl
çözüleceğini gördünüz
Öğrendiklerimize göre, x'in karesi eksi
x eksi 6 eşittir 0
Bu denklem üzerinden gidersek, x kare eksi x eksi x eşittir
sıfır, ve sizde bunu x eksi 3 ve
x artı 2 eşittir 0 olarak çözümleyebilirsiniz.
Bu da demektir ki x eksi 3, 0'a yada
x artı 2, 0'a eşittir.

Estonian: 
Tere tulemast ruutvõrrandite kasutamise esitlusse.
Ruutvõrrand, see kõlab nagu midagi
väga keerulist.
Ja kui sa ruutvõrrandit esimest korda näed, sa tegelikult ütled,
et see mitte ainult ei kõla keeruliselt,
vaid ka on keeruline.
Aga selle kursuse jooksul sa loodetavasti näed,
et seda pole tegelikult raske kasutada.
Ja tulevases esitluses ma näitan sulle,
millest ruutvõrrand tuleneb.
Üldiselt oled sa juba õppinud kuidas tegurdada
teise astme võrrandit.
Sa juba tead, et näiteks x ruudus miinus x
miinus 6 võrdub 0.
Kui meil oleks selline võrrand nagu x ruudus miinus x miinus x
võrdub 0, siis seda saab tegurdada x miinus 3 ja x pluss 2
võrdub 0.
Mis tähendab seda, et kas x miinus 3 võrdub 0 või
x pluss 2 võrdub 0.

iw: 
.ברוכים הבאים למצגת על איך להשתמש במישוואה הריבועית
אז, משוואה ריבועית - נשמע כמו משהו מסובך
מאד מסובך
וכאשר תראי לראשונה את המשוואה
תגידי שזה לא רק נשמע
מסובך, זה באמת מסובך
אבל, בעזרת השם, תראה במשך
המצגת, שזה בכלל לא קשה להשתמש
ובאחד המצגות הבאות אני אראה לך
.איך הגענו למשוואה הזאת
טוב. בגדול למדת איך לפרק
.משוואה מדרגה שנייה לגורמים
למדת כבר, שאם לדוגמה, היה לי
בריבוע פחות איקס פחות שש שווה אפס x

Urdu: 
قوادراتیک اکویشن پر ایک چھوٹی سی پریزینٹیشن میں خوشآمدید
بعض دفع یہ سننے میںآتا ھے
کہ یہ بہت مشکل ہے
اور جب آپ اس کو دیکھیں گے تو آپ
کہیں گے کہ یہ سننے میں ہی نہیں

Chinese: 
欢迎观看 这一节讲二次公式
二次公式 听起来很复杂
第一次见到它时
你也许会说 何止听起来复杂
完全就是复杂
不过 随着课程推进
你会发现并不难
后面的课程中 我会告诉大家它是怎么来的
大家已经知道
如何因式分解二次方程
比如 x2-x-6=0
比如 x2-x-6=0
可以分解为(x-3)(x+2)=0
要么x-3=0 要么x+2=0
本字幕由网易公开课提供，更多课程请到http//open.163.com
网易公开课官方微博 http://t.163.com/163open
oCourse字幕组翻译：只做公开课的字幕组 http://ocourse.org

Xhosa: 
Wamakelekile kwintetho echaza indlela yokusebenzisa i"quadratic equation".
Ngoko ke i"quadratic equation". ivakala ngathi yinto
enobunzima kakhulu.
Kwaye xa uqala ukubona i"quadratic equation, ungathi
kulungile, hayi ukuphela ivakala njengento
enobunzima, kodwa yinto enzima.
Kodwa ngethemba uakubona, njengokuba sisaqubekeka
nentetho yethu, ukuba ayikhonzima ukuyisebenzisa.
Kwaye kwintetho ezayo exesheni ndizakubonisa
indlela eyakhiwe ngayo.
Ngoko ke, jikelele, sowufundile ukwenza ucalu calulo
kwiqondo lesibini lalonxaki.
Ufundile ukuba, ukuba ndino, mandithi "x" ophinda-phindwe kabini thabatha
"x" thabatha 6, ilingana no0.
Ukuba bendinalenxaki. "x" ophinda-phindwe kabini thabatha "x" thabtha "x' ilingana
no0, lanto ungayicalu calulala uthi "x" thabatha 3 kwaye
"x" dibanisa 2 ilingana no0.
Ngokucacileyo ithetha ukuba "x" thabatha 3 lingana no 0 okanye
"x" dibanis 2 lingana no0.

Georgian: 
ანუ x-ს მინუს სამი
ან x-ს პლუს ორი ნულის ტოლია.
ანუ x ან
სამის ტოლია ან მინუს ორის.
გრაფიკულადაც გამოვსახოთ.
თუ გვაქვს f(x) ფუნქცია, რომელიც
უდრის x კვადრატს მინუს x-ს მინუს ექვსს--
ესაა f(x) ღერძი,
y ღერძით მოვიხსენიებთ ხოლმე ძირითადად,
თუმცა მნიშვნელობა არ აქვს.
ეს კი x ღერძი.
თუ x კვადრატს მინუს
x-ს მინუს ექვსის გრაფიკის აგება გვინდა,
დაახლოებით ასეთი იქნება.
ესაა f(x) უდრის მინუს ექვსს.
რაღაც ასეთი გრაფიკი გვექნება.

Japanese: 
0 または x プラス マイナス 3 x を等しくなるよう 2 0 に等しい。
したがって、x 3 または負の 2 に相当します。
グラフィカルな表現のこれが、もし私がある、
関数 f x の x の 2乗マイナス 6 x マイナスに等しい。
だからこの軸の f x 軸です。
あなたが y 軸と、目的の精通している可能性があります。
この問題の種類、それ問題ではないです。
この x 軸です。
この方程式をグラフ化する場合に x を x マイナス乗
6 マイナスは、次のようになります。
少しのように - これは equals マイナス 6 x の f です。
グラフが種のこのような何かを行います。
34 00時 01分: 57, 15 03 00時 02分: 00--> を移動するには、それその方向で続けられるでしょう。

Czech: 
Takže X mínus 3 je 0, nebo X plus 2 je 0.
Takže X rovná se 3 nebo mínus 2.
Graficky to lze vyjádřit pomocí funkce f(x)
f(X) je rovno X na druhou mínus X mínus 6
Toto je osa f(X).
Možná ji znáte spíše jako osu Y, ale
na tom teď nezáleží.
A toto je osa X.
Graf této fce, X na druhou, mínus X,
mínus 6 bude vypadat asi takto.
Minimum fce je Y rovno mínus 6.
A graf bude vypadat asi takto.
A dál směrem nahoru.

Chinese: 
x-3=0 或 x+2=0
所以 x=3 或 -2
我們作圖看下
函數爲f(x)=x2-x-6
縱軸是f(x)
也許大家更習慣y軸表示
這裡不打緊
橫軸爲x軸
x2-x-6的圖像大概像這樣
x2-x-6的圖像大概像這樣
這是f(x)=-6
圖像大致是這樣

Chinese: 
x-3=0 或 x+2=0
所以 x=3 或 -2
我们作图看下
函数为f(x)=x2-x-6
纵轴是f(x)
也许大家更习惯y轴表示
这里不打紧
横轴为x轴
x2-x-6的图像大概像这样
x2-x-6的图像大概像这样
这是f(x)=-6
图像大致是这样

Xhosa: 
Ngoko ke "x" thabatha 3 lingana no0 okanye "x' dibanisa 2 lingana no0.
Ngoko ke "x" lingana no 3 okanye no thabatha 2.
Kwaye, xa siyizoba phantsi yalento izakuba, ukuba bendino
msebenzi othile "f" ka "x" ulingana no "x" ophinda-phindwe kabnini thabatha "x' thabatha 6.
Ngoko ke lomgca usembindini ngoka "f" ka "x".
Ungaqhelana kakhulu nomgca osembindini we"y".
kulenxaki inje, akukho nxaki khakhulu.
Kwaye lomgca usembindini we "x".
Kwaye ukuba bekuzakufuneka ndiyizobile lenxaki, "x' ophinda-phindwe kabini thabatha "x"
thabatha 6, ingajongeka ngoluhlobo.
Kancinci ngoluhlobo--lento ngu "f' ka "x" ulingana no thabatha 6.
Kwaye umfanekiso ozotyiweyo angakhangeleka ngolu hlobo.
Nyuka, izakuhlala inyuka ngokwalandlela.

Portuguese: 
Então x menos 3 igual a zero ou x mais 2 qual a zero.
Então, x igual a 3 ou -2
E, uma representação gráfica disto seria, se eu tivesse
a função f de x sendo igual a x quadrado menos x menos 6.
Então este eixo é o de f de x [f(x)].
Você pode estar mais familiarizado com o eixo y, e por este motivo
para este tipo de problema, isto não importa.
E este é o eixo x.
E se eu fosse fazer o gráfico desta equação, x quadrado menos x,
menos 6, iria parecer com algo deste tipo.
Um pouco como -- Este é f(x) igual a -6.
E o gráfico faria algo do seguinte tipo
Para cima, continuaria para cima nesta direção

Hindi: 
इसलिए जे घटाओ 3 बराबर 0 या जे योग 2 बराबर 0.
इसलिए, जे बराबर है 3 या नकारात्मक 2 के
और, एक रेखाचित्रिया प्रस्तुति आइयन पर इसका होगा, अगर मेरे पास था
जे का गुणांक फ बराबर है जे वर्ग घटाओ जे घटाओ 6 के
इसलिए यह अक्सिस जे-अक्सिस का फ है.
आप शायद ज़्यादा परिचित है य-अक्सिस के साथ, और वजह के लिए
इस तरह की समस्या का प्रकार, यह मेटर नही करता
v और यह जे-अक्सिस है
और अगर मैने इस समीकरण का रेखाचित्रा किया था, जे वर्ग घटाओ जे
नकारात्मक 6, यह कुछ इस तरह दिखेगा
एक टुकरा जैसे-- यह जे का फ बराबर है नकारात्मक 6 के
और रेखाचित्रा कुछ इस तरह जैसा करेगा
उपर जाए, यह उपर जाता रहेगा उस दिशा मे.

Arabic: 
اذاً x - 3 = 0 او x + 2 = 0
اذاً x اما تساوي 3 او -2
والتمثيل البياني لهذا سيكون، اذا كان لدي
الاقتران f(x) = x^2 - x - 6
هذا المحور هو محور f(x(
ربما ان محور y مألوفاً اكثر بالنسبة لكم، ولأجل هذا الغرض
من هذه المسألة، فهو لا يهم
وهذا محور x
واذا اردت ان امثل هذه المعادلة بيانياً، x^2 - x
- 6، فسوف تبدو هكذا
قليلاً ما تشبه --هذا f(x) = -6
والتمثيل البياني سوف يبدو هكذا تقريباً
يرتفع لأعلى، سوف يستمر بالارتفاع لأعلى بهذا الاتجاه

English: 
So x minus 3 equals 0
or x plus 2 equals 0.
So, x equals 3 or negative 2.
And, a graphical representation
of this would be, if I had the
function f of x is equal to
x squared minus x minus 6.
So this axis is
the f of x axis.
You might be more familiar with
the y axis, and for the purpose
of this type of problem,
it doesn't matter.
And this is the x axis.
And if I were to graph this
equation, x squared minus x,
minus 6, it would look
something like this.
A bit like -- this is f
of x equals minus 6.
And the graph will kind of
do something like this.

Italian: 
Quindi x - 3 = 0 o x + 2 = 0.
Quindi, x = 3 o -2.
E una rappresentazione grafica di questo sarebbe, se avessi
la funzione f(x) = x^2 - x - 6.
Quindi quest'asse è l'asse x della f.
Potresti avere più familiarità con l'asse y e per lo scopo
di questo tipo di problema, non importa.
E questo è l'asse x.
E se dovessi fare il grafico di questa equazione, x^2 - x - 6
sarebbe qualcosa di simile.
Un po' tipo --- questo e' f(x) = -6
e il grafico fa tipo qualcosa di simile.
Va su, continua ad andare in quella direzione.

Norwegian: 
x minus 3 er lik 0 eller x pluss 2 er lik 0.
Svaret er at x er lik 3 eller minus 2.
En grafisk fremstililng av dette ville være, hvis vi har
Hvis vi har funksjonen f(x) er lik x i andre minus x minus 6.
Denne aksen er f(x)-aksen.
Du er kanskje mer vant med å kalle den y-aksen.
Det betyr i grunn ingenting her.
Og dette er x-aksen.
Hvis vi skulle tegne denne likningen, x i andre minus x
minus 6, ville den se slik ut.
Litt som -- dette er f(x) er lik minus 6.
Grafen vil omtrent se slik ut.

Malay (macrolanguage): 
Oleh itu, "x" tolak 3 bersamaan dengan 0 atau "x" tambah 2 bersamaan dengan 0
Oleh itu, "x"bersamaan dengan 3 ataupun -2.
Dan, suatu perwakilan grafik tentang perkara ini ialah, jika saya diberi
fungsi, f (x) bersamaan dengan "x" kuasa dua tolak "x" tolak 6.
Jadi, paksi ini ialah paksi f(x)
Anda mungkin lebih biasa dengan panggilan paksi "y", dan untuk tujuan
soalan sebegini, samada paksi f(x) ataupun y tidak perlu risau.
Dan, ini ialah paksi x.
Dan jika saya melakarkan graf persamaan ini, "x" kuasa dua tolak "x",
tolak 6, lakaran anda akan kelihatan agak seiras dengan ini.
Sedikit sebanyak sama seperti --Ini adalah untuk f(x) sama dengan negatif 6 (-6).
Dan graf anda akan kelihatan seperti
Pergi ke atas, anda akan terus menuju ke atas dalam arah itu.

Vietnamese: 
Do đó, x trừ 3 bằng 0 hoặc x cộng thêm 2 bằng 0.
Vì vậy, x bằng 2 3 hoặc tiêu cực.
Và, một đồ họa đại diện này sẽ, nếu tôi đã có những
hàm f của x là bằng x bình phương trừ x trừ 6.
Vì vậy, trục này là f của x trục.
Bạn có thể quen thuộc hơn với trục y và cho mục đích
của các loại vấn đề, nó không quan trọng.
Và đây là trục x.
Và nếu tôi là đồ thị phương trình này, x bình phương trừ x,
trừ 6, nó sẽ giống như thế này.
Một chút như--đây là f của x bằng trừ 6.
Và đồ thị loại sẽ làm một cái gì đó như thế này.
34 00: 01: 57, 15--> 00: 02: 00, 03 Đi, nó sẽ tiếp tục đi theo hướng đó.

Turkish: 
Yani x eksi 3, 0'a ya da x artı 2, 0'a eşit.
Buna göre de, x, 3'e yada -2'ye eşittir.
Bu denklemin grafiksel görünümü ise, denklemi
f'in x'i, x kare eksi x eksi 6 ya eşittir olarak alırsak ortaya çıkar.
Yani bu eksen f(x) ekseni olur.
y ekseni size daha tanıdık gelmiş olabilir, ancak bu türde
bir problem için, bu çok ta farketmeyecektir.
Bu da x ekseni.
Eğer ki ben bunu grafiksel olarak çizersem, x kare eksi x
eksi 6, grafik şu şekilde gözükür
Birde - bu f'in x'i, -6 ya eşittir.
grafiği şöyle bişey olur:
Gittikçe yukarı yükselir.

Danish: 
Så x minus 3 er lig med 0 eller x plus 2 er lig 0.
Så x er lig med 3 eller negativ 2.
Og ville en grafisk repræsentation af dette, hvis jeg havde
funktion f af x er lig med x kvadratet minus x minus 6.
Så denne akse er f af x-aksen.
Du kan være mere fortrolig med y-aksen, og med henblik
af denne type problem, det gør ikke noget.
Og det er x-aksen.
Og hvis jeg skulle graf denne ligning, x kvadreret minus x,
minus 6, ville det se noget som dette.
Lidt ligesom - det er f af x er lig minus 6.
Og grafen vil slags gøre noget som dette.
34 00:01:57,15 -> 00:02:00,03 Gå op, vil den holde går op i den retning.

Spanish: 
Así, x menos 3 igual a cero o x mas 2 igual a cero.
Por lo que x es igual a 3 o -2.
Una representación gráfica de esto sería, si tengo
la función f(x) es igual a x al cuadrado menos x menos 6.
Éste eje es el eje f(x).
Estarás mas familiarizado con el eje 'y', y para el propósito
de este tipo de problemas, no importa.
Y este es el eje de las x.
Si yo dibujara la gráfica de esta ecuación, x al cuadrado,
menos x menos 6, se observaría como esto.
Un poco como - este es f(x) igual a -6.
Y la gráfica realizará algo como esto.
Subirá, se mantendrá subiendo en esta dirección.

Korean: 
그래서 x - 3 = 0, 혹은 x + 2 = 0 입니다
따라서 x는 3이거나, - 2가 됩니다
이 식을 그래프로 나타내 보면,
함수 f(x) = x^2 - x -6 으로 나타낼 수 있습니다
이 축은 f(x)축입니다
여러분에겐 y축이 더 익숙하겠지만, 이 문제를 풀기 위해선
별 상관 없습니다
그리고 이 축은 x 축입니다
만약 제가 이 방정식을 그래프로 나타낸다면,
x^2 - x - 6은 이렇게 보일것입니다
f(x) = -6입니다
그리고 그래프는 이런 형태로 그려질 겁니다
올라갑니다, 계속 올라갈거에요

Slovak: 
Takze x minus 3 sa rovna 0 alebo x plus 2 sa rovna 0.
Takze x sa rovna 3 alebo minus 2.
Graficke zobrazenie tohto by bolo, ak by som mal
funkciu f (x) sa rovna x na druhu minus x minus 6.
Tato os je f osi x.
Mozno ti je znamejsia os y, ale na ucely
nasho problemu na tom nezalezi.
Toto je os x.
Ak by som chcel znazornit tuto rovnicu, x na druhu minus x,
minus 6, vyzeralo by to asi takto.
Trochu ako -- toto je f (x) rovna sa minus 6.
Graf by vyzeral asi takto.
Pojde to smerom hore.

Polish: 
x minus 3 równa się 0 albo x plus 2 równa się 0.
Czyli x równa się 3 albo minus 2.
Jeśli chciałbym to narysować, jeśli mamy
funkcję f od x, która równa się x kwadrat minus x minus 6.
To jest oś f(x)
Może bardziej przypomina Ci to oś y, ale dla
naszych celów to wszystko jedno.
A to jest oś x.
Teraz, wykres funkcji f(x) = x kwadrat minus x,
minus 6 będzie wyglądał mniej więcej tak.
Ten punkt to f(x) równa się minus 6.
A wykres wygląda mniej więcej tak.
To będzie dalej szło do góry.

Thai: 
ดังนั้น x-3 =0 หรือ x-2 =0
ดังนั้น x= 3หรือ x= -2
เเละ ถ้าเเสดงเป็นกราฟฟิกของอันนี้ ถ้าผมมี
ฟังก์ชันของ x ( f(x) ) มีค่าเท่ากับ x กำลังสอง ลบด้วย x ลบด้วยหก
( f(x) = (x^2)-x-6 )
ดังนั้น เเกนนี้คือ ฟังก์ชันของเเกน x
คุณอาจจะคุ้นเคยกับเเกน y มากกว่า สำหรับเป้าหมาย
ของโจทย์ปัญหาชนิดนี้ มันไม่ใช่สิ่งที่ต้องการ
เเละนี้คือเเกนx
ถ้าผมจะเขียนกราฟสมการx^2 - x -6
มันก็จะมีลักษณะบางอย่างเช่นนี้
นี้คือ ฟังก์ชัน ของ x เท่ากับลบ 6
กราฟที่เป็นชนิดเเบบนี้ก็จะเป็นรูปร่างคล้ายๆเเบบนี้
ขึ้นไปๆๆ มันจะขึ้นไปในทิศนี้

Estonian: 
Seega x miinus 3 võrdub 0 või x pluss 2 võrdub 0.
Seega x võrdub 3 või miinus 2.
Ja graafiliselt võiks see välja näha nii, et kui mul on
funktsioon f, mis on võrdne x ruudus miinus x miinus 6.
See telg on f(x).
Sa võid olla rohkem tuttav y-teljega,
aga antud probleemi korral pole vahet.
Ja see on x telg.
Ja kui ma joonistaksin funktsiooni x ruudus miinus x miinus 6,
näeks see välja midagi sellist.
Umbes nagu.. F(x) võrdub miinus kuus.
Ja graafik näeks välja midagi sellist.
Minnes üles, see läheb selles suunas suuremaks.

Malay (macrolanguage): 
Perhatikan bahawa ia melalui -6, kerana apabila "x" bersamaan dengan 0,
f(x) bersamaan dengan -.
Oleh itu, saya tahu bahawa ia melalui nombor ini.
Dan saya juga tahu bahawa apabila f(x) bersamaan dengan 0, f(x) bersamaan
dengan 0 sepanjang paksi "x", kan?
Oleh sebab ini adalah 1.
Ini adalah .
Ini adalah -1
Oleh itu, inilah tempat f(x) bersamaan dengan 0, sepanjang
paksi "x" ini
Dan kita juga tahu bahawa ia bersamaan dengan 0 pada titik titik "x" bersamaan dengan 3 dan
"x" bersamaan dengan -2.
Itulah persoalan yang sedang kami selesaikan di sini!
Besar kemungkinan, apabila kita melakukan persolan pemfaktoran, kita tidak
sedar perkara yang kita sedang buat secara grafik
Namun, jika kita mengatakan bahawa f(x) bersamaan dengan fungsi ini, kita sebenarnya
sedang menetapkannya bersamaan dengan .
Oleh itu, kita sedang mengatakan fungsi ini, bilakah ia
bersamaan 0?
Bilakah ia bersamaan dengan 0?
Oleh itu, ia bersamaan dengan 0 pada titik ini, kan?
Ini adalah kerana titik inilah f(x) bersamaan dengan 0.
Dan apa yang kita sedang buat apabila kita menyelesaikan ini dengan

Italian: 
E so che passa attraverso -6, perché quando x è uguale a 0,
f(x) è uguale a -6.
Quindi so che passa attraverso questo punto.
E so che quando f(x) è uguale a 0, quindi f(x)=0
lungo l'asse x, giusto?
Perché questo è 1.
Questo è 0.
Questo è -1.
Quindi questo è dove f(x) è uguale a 0, lungo
questo asse x, giusto?
E sappiamo che è uguale a 0 sui punti in cui x = 3 e
x= -2.
Che è in realtà quello che abbiamo risolto qui.
Magari quando stavamo facendo i problemi di fattorizzazione non abbiamo
realizzare graficamente quello che stavamo facendo.
Ma se abbiamo detto che f(x) è uguale a questa funzione, la
stiamo impostando uguale a 0.
Percio' stiamo dicendo che questa funzione, quand'e' che
questa funzione e' uguale 0?
Quando è uguale a 0?
Beh, è uguale a 0 in questi punti, giusto?
Perché è qui che f(x) = 0.
E poi quello che stavamo facendo quando abbiamo risolto questo

Hindi: 
और जाने यह नकारात्मक 6 से होकर जाता है, क्यूंकी जब जे बराबर है 0 के
जे का फ नकारात्मक 6 के बराबर है.
इसलिए मई जनता हू यह इस बिंदु से हो कर जाता है.
और मई जनता हू की जब जे का फ बराबर है 0 के, इसलिए जे का फ बराबर है
0 तक जे-अक्सिस के साथ, सही?
क्यूंकी यह 1 है.
यह 0 है
यह नकारात्मक 1 है
इसलिए यह है जहा जे का फ बराबर है 0 के बराबर, साथ
यह जे-अक्सिस, सही?
और हम जानते है यह बराबर है 0 के जे बिंदु तक बराबर है 3 के और
जे बराबर है नकारात्मक 2 के
वा वास्तविक मे क्या है जो हमने यहा हाल किया.
हो सकता है जब हम गुणांक समस्या कर रहे है हमने नही
समझ मे आता है रेखाचित्रा से जो हम कर रहे है
लेकिन अगर हम कहे की जे का फ बराबर है इस गुणांक के, हम है
सेट कर रहे है 0 के बराबर
इसलिए हम कह रहे है यह गुणांक, जब करता है
यह गुणांक बराबर 0 के?
जब यह बराबर है 0 के
अछा, यह 0 के बराबर है इस बिंदु तक, सही?
क्यूंकी यह है जहा जे का फ बराबर है 0 के
और तब जो हम कर रहे थे जब हम यह हाल कर रहे थे

Georgian: 
გაგრძელდება ზედა მიმართულებით.
ის გაივლის მინუს ექვში,
რადგან როცა x ნულია, f(x) მინუს ექვსია.
აქედან ვიცით,
რომ ამ წერტილში გაივლის.
ვიცით, რომ როცა f(x)
ნულია, f(x) ნულია x ღერძის გასწვრივ.
რადგან ესაა ერთი, ეს ნული.
ეს მინუს ერთი.
აქ, ანუ
x ღერძის გასწვრივ f(x) ნულია.
ვიცით, რომ ის ნულია, როცა x 
ტოლია მინუს სამის და x ტოლია მინუს ორის -
ზუსტად ეს ამოვხსენით აქ.
შეიძლება, როცა
მამრავლებად ვშლიდით, არ
დავფიქრებულვართ
იმაზე, თუ რას ვაკეთებდით გრაფიკულად.
მაგრამ როცა ვამბობთ,
რომ f(x) უდრის ამ ფუნქციას,
ვგულისხმობთ იმას, თუ
როდის უდრის
ეს ფუნქცია ნულს.
ის ნულს უდრის
ამ წერტილებში, რადგან
f(x) აქ უდრის ნულს.
როცა მამრავლებად
დავშალეთ, გავიგეთ

Turkish: 
ve grafik -6 dan geçer, çünkü x, 0'a eşit olduğunda
f'in x'i, -6 ya eşit olur.
Bu sebepten dolayı grafiğin bu noktadan geçtiğini anlayabiliyorum.
Ve biliyorum ki f'in x'i, 0'a eşit, yani f'in x'i
x ekseninde 0'a eşit. Değil mi?
Çünkü bu 1.
Bu da 0.
Bu da -1.
Yani burası f'in x'inin 0'a eşit olduğu yer,
x ekseni ile birlikte, değil mi?
Ve biliyoruz ki x'in, 3'e veya -2'ye eşit olduğu bölgelerde,
denklem 0'a eşit.
İşte bu da tam burda çözdüğümüz şey.
Belkide bu tür problemleri yaparken,
yaptıklarımızın grafiksel olarak farkında değildik.
Ama eğer f'in x'inin bu fonksyona eşit olduğunu söylersek
biz bunu 0'a eşitlemiş oluyoruz.
Yani diyoruz ki, bu fonksyon
ne zaman 0'a eşit olur?
Ne zaman 0'a eşit olur?
Gördüğümüz gibi, bu noktalarda 0'a eşit değil mi?
Çünkü burası f'in x'inin, 0'a eşit olduğu yer.
Ve bunu çarpanlarına ayırarak çözerken yaptığımız şey ise

Korean: 
그리고 그래프는 -6를 지날거에요
왜냐하면 x = 0 일때,
f(x) = -6이기 때문이죠
그래서 이 지점을 지나게 됩니다
또한 x축에서 f(x)가 0이 된다는 것을
알 수 있습니다, 맞죠?
왜냐하면 여기가 1
여기가 0
여기는 - 1
그래서 이곳은 f(x)가 0인 지점입니다
이 x축이요, 맞죠?
그리고 이 함수가 x = 3인 지점과
x = -2인 지점에서 0 이라는 것을 알 수 있습니다
사실 그건 우리가 여기서 풀었던 거에요
우리가 인수분해 문제를 풀고있었을 때,
뭘 하고 있는 건지 깨닫지 못했을 수도 있어요
하지만 f(x)가 이 식과 같다고 생각하면
0과도 같다고 말할 수 있습니다
그래서 이 그래프에서, 이 함수가
0일 때는 언제일까요?
이 함수가 0일 때가 언제일까요?
이 지점들에서 함수는 0입니다, 맞죠?
왜냐하면 이 지점에서 f(x)가 0 이기 때문이죠
그리고 우리가 이것을 인수분해로 풀었을 때,

Chinese: 
它將通過-6 因爲x=0時
f(x)=-6
必然過這一點
我還知道 f(x)=0在x軸上
我還知道 f(x)=0在x軸上
因爲這是1
這是0
這是-1
x軸與曲線相交處就是f(x)=0
我們知道 這時 x要麽等於3
要麽等於-2
就是這個方程的解
我們進行因式分解時
並沒有想幾何意義
這相當於將這樣一個函數f(x)
設爲0
然後問 該函數何時爲0
然後問 該函數何時爲0
在這兩點爲0
這就是f(x)=0的地方
這裡我們所做的 是通過因式分解

Xhosa: 
Kwaye ngoku iya kuthabatha 6, ngoba xa "x' elingana no0.
'F" ka 'x" ulingana no thabatha 6.
Ngoko ke ndiyayazi iyagqitha pha kulancam.
kwaye ndiyayazi ukuba xa "f' ka 'x' elingana no0, ngoko ke 'f' ka 'x' lingana
no 0 ngaphezu komgca osembindini ka 'x', akunjalo?
Ngoba lento ngu1.
lento ngu0.
lento ngu thabatha 1.
Ngoko ke lento ngu, xa 'f' ka 'x' elingana no0, ngaphezulu
komgca osembindini ka 'x', akunjalo?
Kwaye siyayazi ilingana no0 kula ncam 'x' lingana no 3 kwaye
'x' lingana no thabatha 2.
Yeyonanto isiyicombululeyo apha.
Mhlawumbi xeshikweni besisenza inxaki yokucazulula khange
siqwalasele ngokomzobo wethu into besiyenza.
Kodwa ukuba sithi la 'f' ka 'x' ulingana nenaki ethile, sayi
lungiselela lanto yalingana no0.
Ngoko ke sithi lenxaki, kuphi apho
ilingana no0?
Xa kutheni ilingana no0?
Kulungile, ilingana no0 kwincam, akunjalo/
Ngoba kulapho u'f' ka 'x' elingana no0.
Kwaye kwangoko into besiyenza xa besisombulula lento ngoku

Vietnamese: 
Và biết nó đi qua trừ 6, bởi vì khi x bằng 0,
f của x là bằng trừ 6.
Vì vậy, tôi biết nó đi qua thời điểm này.
Và tôi biết rằng khi f của x là bằng 0, vì vậy f của x là bằng nhau
0 dọc theo trục x, phải không?
Bởi vì đây là 1.
Đây là 0.
Đây là tiêu cực 1.
Vì vậy, đây là nơi f của x là bằng 0, cùng
này x trục, đúng không?
Và chúng tôi biết nó bằng 0 tại các điểm x là tương đương với 3 và
x là bằng trừ 2.
Đó là thực sự những gì chúng tôi giải quyết ở đây.
Có lẽ khi chúng tôi đã làm các vấn đề factoring chúng tôi đã không
nhận ra đồ họa những gì chúng tôi đã làm.
Nhưng nếu chúng ta nói rằng f của x là tương đương với chức năng này, chúng tôi
thiết lập mà bằng 0.
Vì vậy, chúng tôi đang nói chức năng này, khi nào
Điều này hoạt động bằng 0?
Khi là nó tương đương với 0?
Vâng, đó là tương đương với 0 tại các điểm, đúng không?
Bởi vì đây là nơi f của x là bằng 0.
Và sau đó những gì chúng tôi đã làm khi chúng tôi giải quyết điều này bằng

Estonian: 
Ja me teame, et see läheb läbi miinus 6, sest kui x võrdub 0,
siis f(x) on võrdne miinus 6.
Niiet ma tean et see läheb sellest punktist läbi.
Ja ma tean et kui f(x) on võrdne 0, siis f(x) on võrdne
0-ga x teljel, eks ?
Sest see on 1.
See on 0.
See on miinus 1.
See on koht, kus f(x) on võrdne 0
x teljel, eks ?
Ja me teame et see on 0 selles kohas kus x on võrdne nulliga
ja et x on miinus 2.
See ongi tegelikult see, mida me siin lahendasime.
Võibolla kui me seda tegurdasime ei taibanud me
graafiliselt mida me teeme.
Aga kui me ütlesime et f(x) on võrdne selle funktsiooniga,
seadsime me selle võrdseks 0-ga.
Niiet, millal võrdub see
funktsioon nulliga?
Kui see on võrdne 0-ga?
Nii, see on võrdne nulliga nendes punktides, eks?
Sest see on koht, kus f(x) on võrdne 0-ga.
Sellel hektel kui me seda tegurdamise abil lahendasime,

Portuguese: 
E sabendo que passa por -6, porque quando x = 0,
f(x) é igual a -6.
Então eu sei que ele passa por este ponto.
E eu sei que quando f(x) é igual a 0, então f(x) é igual
a zero ao longo do eixo x, certo,?
Porque é 1.
É 0.
Este é -1.
Então, este é onde f(x) é igual a 0, ao longo
do eixo x, certo?
E nós sabemos que é igual a 0 nos pontos que x é igual a 3 e
x é igual a -2.
Isto é exatamente o que nós resolvemos aqui.
Talvez quando nós estavamos resolvendo o problem de fatoração, nos não
sabíamos graficamente o que nós estavamos fazendo.
Mas se nós dizemos que f(x) é igual a esta função, nós estavamos
transformando ela em igual a zero.
Então estavamos diendo que esta função, Quando
Ela é igual a zero?
Quando ela é igual a 0?
bem, ela é igual a zero neste pontos, certo?
Porque é onde f(x) é igual a zero.
E então o que nós estavamos fazendo quando resolvemos por

English: 
Go up, it will keep going
up in that direction.
And know it goes through minus
6, because when x equals 0,
f of x is equal to minus 6.
So I know it goes
through this point.
And I know that when f of x is
equal to 0, so f of x is equal
to 0 along the x axis, right?
Because this is 1.
This is 0.
This is negative 1.
So this is where f of x
is equal to 0, along
this x axis, right?
And we know it equals 0 at the
points x is equal to 3 and
x is equal to minus 2.
That's actually what
we solved here.
Maybe when we were doing the
factoring problems we didn't
realize graphically
what we were doing.
But if we said that f of x is
equal to this function, we're
setting that equal to 0.
So we're saying this
function, when does
this function equal 0?
When is it equal to 0?
Well, it's equal to 0 at
these points, right?
Because this is where
f of x is equal to 0.
And then what we were doing
when we solved this by

Chinese: 
它将通过-6 因为x=0时
f(x)=-6
必然过这一点
我还知道 f(x)=0在x轴上
我还知道 f(x)=0在x轴上
因为这是1
这是0
这是-1
x轴与曲线相交处就是f(x)=0
我们知道 这时 x要么等于3
要么等于-2
就是这个方程的解
我们进行因式分解时
并没有想几何意义
这相当于将这样一个函数f(x)
设为0
然后问 该函数何时为0
然后问 该函数何时为0
在这两点为0
这就是f(x)=0的地方
这里我们所做的 是通过因式分解

Spanish: 
Observa que atraviesa en -6, porque cuabdo x es igual a 0,
f(x) es igual a -6.
Por lo que sé que atraviesa por este punto.
Y yo sé que cuando f(x) es igual a cero, tambien
f(x) es igual a 0 a lo largo del eje x, ¿cierto?
Porque este es 1.
Este es 0.
Este es -1.
Así que aquí es donde f(x) es igual a 0,
a lo largo de del eje x, ¿correcto?
Sabemos que es igual a 0 en los puntos x igual a 3 y
x igual a -2.
Estas son las soluciones.
Es probable que cuando estabamos en los problemas de factorización no
teníamos en mente la representación gráfica de lo que estabamos haciendo.
Pero si decimos que f(x) es igual a esta función,
la estamos igualando a 0.
Por lo que estamos diciendo,
¿en dónde ésta función es igual a 0?
¿Cuando es igual a 0?
Bueno, es igual a 0 en estos puntos, ¿correcto?
Porque aquí es en donde f(x) es igual a 0.
Y lo que estamos haciendo al resolverla por

Slovak: 
Vedz, ze to ide cez minus 6, pretoze ked sa x rovna 0,
f (x) sa rovna minus 6.
Takto ja viem, ze to ide cez tento bod.
Viem aj, ze ked f(x) sa rovna 0, tak f(x) sa rovna
0 pozdlz celej osi x. spravne?
Tu je 1.
Tu je 0.
Tu je minus 1.
Takze tu to je, kde f(x) sa rovna 0, na
celej tejto osi x, spravne?
Vieme, ze to sa rovna 0 v bodoch, kde x sa rovna 3 a
x sa rovna minus 2.
Toto je vlastne to, co sme tu riesili.
Mozno ked sme sa venovali problemom s rozlozenim,
neuvedomili sme si graficky, co robime.
Ale ak sme si povedali, ze f(x) sa rovna tejto funkcii,
prisudzujeme jej hodnotu nula.
Hovorime tomu funkcia. Kedy sa
tato funkcia rovna 0?
kedy?
Rovna sa nule v tychto bodoch, ano?
Pretoze tu sa f(x) rovna 0.
Ked sme toto vyriesili

Thai: 
เเละรู้มันมันจะทะลุผ่าน - 6 เพราะเมื่อ x =0
ฟังก์ชันของ x มีค่าเท่ากับ -6
ดังนั้น ผมรู้จะผ่านจุดนี้ไป
เเละผมรู้ว่า เมื่อฟังก์ชันของ xมีค่าเท่ากับ 0 ดังนั้น ฟังก์ชันของ x จะมีค่าเท่ากับ
0 ไปตามเเกนxใช่ไหม?
เพราะว่านี้คือ 1
นี่คือ 0
นี่คือ -1
ดังนั้น นี่คือ ฟังก์ชันของ x เท่ากับ 0
ตามเเกน x ใช่ไหม?
เเละ เรารู้ว่ามันเท่ากับ 0 ที่ต่ำเเหน่งx มีค่าเท่ากับ 3
xเท่ากับ -2
นั่นเเน่นอนว่า เราต้องเเก้ปัญหา
เมื่อเรากำลังทำปัญหาเเยกเเฟกเตอร์ เราไม่
ตระหนักถึงความชัดเจนสิ่งที่เราทำ
เเต่ถ้าเราพูดว่า ฟังก์ชันของ x มีค่าเท่ากับ ฟังก์ชันนี้ เรา
กำลังกำหนดว่าเท่ากับ 0
ดังนั้น เรากำลังกล่าวว่า ฟังก์ชันนี้ เมื่อ
ฟังก์ชันเท่ากับ0?
เมื่อไรที่มันเท่ากับ 0?
เอิ่มมมม มันมีค่าเท่ากับ 0ที่ต่ำเเหน่งนี้ ใช่ไหม?
เพราะนี้เป็นสิ่งที่ฟังก์ชันของ x เท่ากับ 0
เเละหลังจากนั้น อะไรที่เรากำลังทำเมื่อเราเเก้

Norwegian: 
Og nå går den gjennom -6 fordi når x er lik 0,
er f(x) lik -6.
Så da går den gjennom dette punktet.
Og jeg vet at når f(x) er lik 0... f(x) er lik
null langs x-aksen.
Fordi dette er 1.
Dette er 0.
Dette er minus 1.
Dette er hvor f(x) er lik null, langs
x-aksen, ikke sant.
Og vi vet at f(x) er lik 0 når x er lik 3
og når x er lik -2.
Det er det vi løste her.
Da vi løste faktoriseringsoppgaver tidligere, skjønte vi
kanskje ikke grafisk hva vi gjorde.
Men hvis vi sa at f(x) er lik denne funksjonen,
setter vi den egentlig lik 0.
Vi spør altså når er denne funksjonen lik 0?
Den er lik 0 i disse punktene, ikke sant?
Fordi dette er hvor f(x) er lik 0.
Da vi løste denne ved å

Danish: 
Og vide det går igennem minus 6, fordi når x er lig 0,
f af x er lig med minus 6.
Så jeg ved, at det går gennem dette punkt.
Og jeg ved, at når f af x er lig med 0, så f af x er lig
til 0 langs x-aksen, right?
Fordi det er 1.
Dette er 0.
Denne er negativ 1.
Så dette er hvor f af x er lig med 0, langs
denne x-aksen, right?
Og vi ved, at det er lig 0 på de punkter x er lig med 3 og
x er lig med minus 2.
Det er faktisk det, vi løst her.
Måske når vi gjorde det factoring problemer, vi ikke
indse grafisk, hvad vi lavede.
Men hvis vi sagde, at f af x er lig med denne funktion, er vi
indstilling, der svarer til 0.
Så vi siger denne funktion, hvornår
denne funktion lige 0?
Hvornår er det lig med 0?
Nå, det er lig med 0 på disse punkter, right?
Fordi det er her f af x er lig med 0.
Og så, hvad vi gør, når vi har løst dette ved at

Czech: 
Přes hodnotu mínus 6 prochází proto, že když X je 0,
Y je rovno mínus 6.
Z toho vidím, že tímto bodem prochází.
Dále vím, že Y je rovno 0
podél osy X.
Protože toto je 1.
Toto je 0.
Toto je mínus 1
Znovu, tady je Y rovno 0,
podél osy X.
A víme, že se rovná 0 v bodech X je rovno 3 a
X je rovno mínus 2.
To jsme před chvílí spočítali.
Zřejmě, když jsme rozkládali, neuvědomili
jsme si, co se děje graficky.
Řekli jsme si, že Y je rovno této funkci, porovnáváme
ji s 0.
Otázka zní, kdy je tato funkce
rovna nule?
Kdy je rovna nule?
No, rovná se nule v těchto bodech, že ano?
Protože v nich je Y rovno nule.
Tedy, to co jsme udělali při řešení rozkladem je,

Arabic: 
ونعلم انه يمر بالنقطة -6، لأنه عندما x = 0
فإن f(x) = -6
لذا انا اعلم انه يمر بهذه النقطة
واعلم انه عندما f(x) = 0، اذاً f(x) =
0 على طول محور x، اليس كذلك؟
لأن هذا 1
هذا 0
هذا -1
وهنا عندما f(x)= 0، على طول
محور x هذا، صحيح؟
ونحن نعلم انه يساوي 0 على النقطة x = 3 و
x = -2
هذا ما قد اوجدناه هنا
ربما عندما نقوم بحل مسائل التحليل الى العوامل لم
ندرك ما نقوم به بيانياً
لكن اذا قلنا ان f(x( يساوي هذا الاقتران
نضعه مساوياً لصفر
اذاً نقول هذا الاقتران، متى
يساوي هذا الاقتران صفر؟
متى يساوي 0؟
حسناً، يساوي 0 على هذه النقاط، اليس كذلك؟
لأنه هنا حيث f(x) = 0
ثم ما كنا نفعله عندما اوجدنا هذا عن طريق

Japanese: 
X 値が 0 のとき 6 マイナスは、行く知っています。
f x の 6 マイナスに等しい。
この点を行く知っているので。
F x が 0 に等しい場合は、f x の平等は、知っています。
x 軸の 0 には、右か？
これは 1 です。
これは 0 です。
これはマイナス 1 です。
これは x の f に沿って 0 に等しいですので
この x 軸、右か？
私たちは知っているそれが 0 と等しい点 x 3 に等しいと
x 2 マイナスに等しい。
実際には私たちがここで解決しました。
素因数分解問題をやっているとき多分私たち didn't
グラフィカルに私たちが何をしていたの実現します。
しかし、我々 は、f の場合 x この関数に等しい、我々 しています。
0 に設定します。
そうこの関数は、言っているときは
この関数は等しい 0 ですか？
0 に等しいですか？
さて、これらの点では、右 0 に等しいですか？
これは f x の 0 に等しいですので。
そして私達はこれによって解決すると、我々 がやっています。

Polish: 
Wykres przechodzi przez minus 6, dlatego że jeśli x równa się zero,
f(x) równa się minus 6.
Stąd wiem, że wykres funkcji f(x) musi przechodzić przez ten punkt.
I wiem także że jeśli f(x) równa się zero, to znaczy f(x) jest równe
0 na osi x, tak?
Ponieważ tu jest 1.
Tu jest zero.
Tu jest minus 1.
A f(x) równa się zeru wzdłuż
osi x, prawda?
I wiemy, że f(x) równa się 0 w punktach x równa sie 3 oraz
x równa się minus 2.
To jest rozwiązanie, jakie otrzymaliśmy.
Prawdopodobnie, kiedy rozkładaliśmy to wyrażenie na czynniki,
nie bardzo wyobrażaliśmy sobie co właściwie robimy.
Kiedy powiedzieliśmy, że f(x) równa się tej funkcji
i przyrównaliśmy ją do 0.
Postawiliśmy pytanie, dla jakich wartości x
ta funkcja równa się 0?
Kiedy f(x) równa się 0?
No cóż, równa się zeru w tych dwóch punktach, tak?
W tych właśnie punktach f(x) równa się 0.
A rozkładając f(x) na czynniki

Chinese: 
求出让f(x)=0的值
也就是这两点
下面讲一下数学词汇
这些称为f(x)的"零点" 或者说"根"
比如 f(x)=x2+4x+4
求f(x)的零点或根
等价于问
f(x)与x轴的交点在哪
交点处 f(x)=0 对吧
想想我刚画的图像
如果f(x)=0 则有
0=x2+4x+4
因式分解有(x+2)(x+2)

Estonian: 
leidsime me x väärtused kohal f(x)=0
mis ongi need 2 punkti.
Ja lihtsalt terminoloogia mõttes, neid kutsutakse ka
nullkohtadeks või f(x) juurteks.
Vaatame seda veidi
Kui mul oleks f(x) on võrdne x ruudus pluss
4x pluss 4 ja ma küsin sinult mis oleksid f(x)
nullkohad või juured.
See on sama, kui öelda et kus ristub f(x)
x-teljega.
Ja see ristub x-teljega siis kui f(x) on
võrdne nulliga, eks?
Kui sa mõtled graafikule, mis ma just joonistasin.
Ütleme et f(x) on võrdne nulliga, siis me võiks öelda, et
0 on võrdne x ruudus pluss 4x pluss 4.
Ja me teame, et me võiksime seda tegurdada,
see on x pluss 2 korda x pluss 2

Malay (macrolanguage): 
memfaktor, kita berjaya menyelesaikan, nilai nilai "x" yang telah menjadikan f(x)
bersamaan dengan 0, iaitu kedua-dua titik ini
Dan, menggunakan sedikit istilah matematik, nilai-nilai ini juga digelar
sifar-sifar, ataupun punca f(x)
Marilah kita mengkaji semula itu sedikit.
Jadi, jika saya mempunyai sesuatu seperti f(x) bersamaan dengan x kuasa dua tambah
4x tambah 4, dan saya menanyakan anda, di manakah sifar-sifar atau
punca, f(x)
Ia sama seperti mengatakan, di manakah f(x)
bersilang dengan paksi "x"
Dan ia bersilang dengan paksi "x" apabila f(x) adalah
bersamaan dengan sifar, kan?
Jika anda memikirkan kembali graf yang telah saya lakarkan.
Oleh itu, andaikan f(x) bersamaan dengan 0, kita dapat
berkata, 0 bersamaan dengan "x" kuasa dua tambah 4x tambah 4
Dan kita tahu, kita bolehlah memfaktorkannya itu sahaja, itulah "x"
tambah 2 ganda x tambah 2

Czech: 
že jsme zjistili ve kterých bodech X je Y
rovno nule, jsou to tyto dva body.
Teď trochu terminologie, také se jim říká
kořeny f(x), nebo-li Y.
Shrňme si to.
Takže mám například f(x) je rovno X na druhou plus 4X plus 4.
A ptám se, jaké jsou kořeny
dané funkce f(X)?
To je to samé jako se ptát, kde Y
protíná osu X?
A tu to protíná, když Y
je rovno nule, správně?
Pokud se zamyslíte nad minulým grafem.
Řekněme, že Y je rovno 0, pak můžeme
říct, že 0 se rovná X na druhou plus 4X plus 4.
Aa to přece můžeme rozložit, bude to X
plus 2 krát X plus 2.

Arabic: 
التحليل الى العوامل، هو ايجاد قيم x التي تجعل f(x(
= 0، وهما هاتان النقطتان
وباستخدام بعض المصطلحات، فإنهما ايضاً يسميان
بالاصفار، او الجذور، لـ f(x(
دعونا نقوم بمراجعة ذلك قليلاً
اذا كان لدي شيئ كـ f(x) = x^2
+ 4x + 4، وسألتكم اين الاصفار، او
جذور f(x(
هذا يعادل ان نقول، اين يقاطع f(x(
محور x؟
ويقاطع محور x عندما f(x(
= 0، صحيح؟
اذا فكرتم بالتمثيل البياني الذي قمت برسمه
دعونا نفترض انه اذا كان f(x) = 0، بالتالي يمكننا ان
نقول، 0 = x^2 + 4x + 4
وكما نعلم، فإنه يمكننا ان نحلل تلك الى عواملها، فتصبح (x
+ 2) × (x + 2)

Thai: 
ฟังก์ชันนี้ , เราคิดออก , ค่าของ x ที่ทำให้ฟังก์ชันของ x
เท่ากับ 0 ซึ่ง เป็นสองจุดนี้
เป็นคำศัพท์เฉพาะทางนิดหนึ่ง , มีการเรียกว่า
ศูนย์ด้วย
ลองกลับไปดูเล็กน้อย
ดังนั้น ถ้าผมมี f(x) = x^2 +
4x + 4 เเละ ผมจะถามคุณ ว่า
ให้ฟังก์ชันของx เท่ากับ 0
มันก็เหมือนกับที่บอกว่า ฟังก์ชันของx
ตัดเเกนx ที่ไหน?
เเละมันจะตัดกับเเกน x เมื่อฟังก์ชันของ x
มีค่าเท่ากับ 0 ใช่ไหม
ถ้าคุณคิดว่าเกี่ยวกับกราฟที่ผมวาด
ดังนั้น ถ้าฟังก์ชัน x เท่ากับ 0 หลังจากนั้น เราสามารถ
พูดได้ว่า 0 = x^2 + 4x +4
เเละเรารู้ว่า เราจะสามารถเเยกเเฟกเตอร์ นั่นก้อคือ
(x+2) (x+2)

English: 
factoring is, we figured out,
the x values that made f of x
equal to 0, which is
these two points.
And, just a little terminology,
these are also called
the zeroes, or the
roots, of f of x.
Let's review that a little bit.
So, if I had something like f
of x is equal to x squared plus
4x plus 4, and I asked you,
where are the zeroes, or
the roots, of f of x.
That's the same thing as
saying, where does f of x
interject intersect the x axis?
And it intersects the
x axis when f of x is
equal to 0, right?
If you think about the
graph I had just drawn.
So, let's say if f of x is
equal to 0, then we could
just say, 0 is equal to x
squared plus 4x plus 4.
And we know, we could just
factor that, that's x
plus 2 times x plus 2.

Xhosa: 
cazulula ku, sibonile ukuba, iinxnye zika'x' ezenze u 'f' ka 'x'
lingana no0, ngokucacileyo ngezi ncam zimbini.
Kwaye, ngokwe sigama, ezi zibizwa
ngamaqanda, okanye ingcambu, zika 'f' ka 'x'.
Makhe siqwalase lanto kancinane.
Ngoko ke , ukuba ndinento enje ngo'f' ka 'x' ulingana no'x' ophinda-phindwe kabini dibanisa
'4x' dibanisa 4, kwaye ndibuze kuwe, aphi amaqanda okanye
ingcambu zika 'f' ka'x'.
Yinto enye nokuthi, kuphi apho u'f' ka 'x'
adinana khona nomngca osembindini ka'x'.
Kwaye badibana xa umgca osembindika ka'x' 'f' ka 'x' eli
ngana no0, akunjalo?
Ukuba uyacinga ngomzobo bendikhe ndawenza we'graph'.
Ngoko ke, masithi ukuba u 'x' ulingana no 0, kwangoko
singathi, 0 ulingana no'x' ophinda-phindwe kabini dibanisa '4x' dibanisa 4.
Kwaye siyayazi, singazicalu calula, ngu 'x'
dibanisa 2 phinda-phinda 'x' dibanisa 2.

Norwegian: 
faktorisere, fant vi x-verdiene som ga f(x) lik 0,
som er disse x-verdiene.
Disse punktene kalles også nullpunktene, eller røttene, til f(x).
Hvis vi har f(x) lik x i andre
pluss 4x pluss 4, og jeg spurte om nullpunktene eller
røttene til f(x).
Det er det samme som å spørre, hvor
krysser f(x) x-aksen?
Og den krysser x-aksen når f(x)
er lik 0, ikke sant?
La oss se på grafen jeg nettopp tegnet.
Hvis f(x) er lik 0, kunne vi
bare si, 0 er lik x i andre pluss 4x pluss 4.
Vi kunne bare faktorisere det, det er x pluss 2 ganger x pluss 2.

Spanish: 
factorización es, ahora sabemos, los valores de x que hacen a
f(x) igual a 0, que son estos dos puntos.
Un poco de terminología, tambien se les llama
los ceros, o las raíces, de f(x).
Revisemos esto un poco.
Si tengo algo así como f(x) es igual a x cuadrada mas
4x mas 4, y les pregunto en dónde están los ceros o
las raíces de f(x).
Es lo mismo que decir, ¿en dónde f(x)
intersecta el eje x?
E intersecta el eje x cuando f(x) es
igual a 0, ¿correcto?
Si piensas en la gráfica que acabo de dibujar.
Digamos que f(x) es igual a 0, podremos
decir que 0 es igual a x cuadrada mas 4x mas 4.
Y sabemos, factorizando, que
(x + 2)(x + 2).

Chinese: 
求出讓f(x)=0的值
也就是這兩點
下面講一下數學詞彙
這些稱爲f(x)的"零點" 或者說"根"
比如 f(x)=x2+4x+4
求f(x)的零點或根
等價於問
f(x)與x軸的交點在哪
交點處 f(x)=0 對吧
想想我剛畫的圖像
如果f(x)=0 則有
0=x2+4x+4
因式分解有(x+2)(x+2)

Turkish: 
f'in x'ini, 0'a eşitleyen sayıların
bu iki nokta olduğunu farketmemizdi.
Ve kısa bir terim, bu noktalara,
f'in x'inin "kök"leri denir.
Şimdi biraz tekrar yapalım.
Eğer, f'in x'i, x kare artı
4x artı 4 gibi bir denklemim olsaydı, ve size
bu denklemin köklerini sorsaydım,
Bu f'in x'inin, x eksenini hangi noktalarda
keser demekle aynı şeydir.
ve denklemler, x eksenini, f'in x'i
0'a eşitken keser, değil mi?
Eğer benim az önce çizdiğim grafiği düşünürseniz.
Diyelim ki, f'in x'i, 0'a eşit, buna göre
hemen diyebiliriz ki, 0, x kare artı 4x artı 4 e eşittir.
ve biliyoruz ki, bunu x artı 2 çarpı x artı iki
olarak çarpanlarına ayırabiliriz.

Korean: 
f(x)를 0으로 만들었던 x값들이
이 두 지점이라는 것을 알 수 있습니다
그리고 어렵지 않은 전문용어로는, 이를
해 또는 근이라고 부릅니다
조금만 복습해봅시다
f(x) = x^2 + 4x + 4 라는 식에서
f(x)의 해 또는 근이 무엇일까요?
이는 f(x)와 x축이 교차하는 곳이 어딥니까?
라고 말하는 것과 같습니다
그리고 f(x)가 0일 때,
f(x)는 x축과 교차하게 됩니다, 맞죠?
만약 여러분이 그래프를 생각하고 있다면, 이미 그렸습니다
f(x) = 0 라고 하면, 우리는
0 = x^2 + 4x + 4 이라고 말할 수 있습니다
그리고 이를 (x+2)(x+2)로 정리할 수 있습니다

Hindi: 
गुणक है, हमने निकाला,जे मान जो जे का फ बनता है
0 के बराबर, जो ये दो बिंदु है
और, सिर्फ़ एक छोटी परिभासा, ये भी कहलाता है
शून्या, या मूल, का जे का फ.
उसे थोडा दोबरा लिखे
इसलिए, अगर मई कुछ जे के फ जैसा था जो बराबर है जे वर्ग योग
4जे योग 4, और मैने आपसे पूछा था, शून्या कहा है, या
मूल, का जे का फ.
वा समान चीज़ है जैसा कहा है, जे का फ कहा है
टोकना जे अक्सिस काटने के लिए?
और यह जे-अक्सिस कटता है जब जे का फ है
बराबर है 0 के, सही?
अगर आप रेखाचित्रा के बारे मे सोचते है मई अभी खिछा था
इसलिए, कहे अगर जे का फ 0 के बराबर है, तब हम सकते थे
सिर्फ़ कह, 0 बराबर है जे वर्ग योग 4जे योग 4
और हम जानते है, हम सिर्फ़ उसका गुणांक कर सकते थे, वा जे है
योग 2 गुना जे योग 2

Vietnamese: 
bao thanh toán là, chúng tôi đã tìm ra, các giá trị x làm f của x
bằng 0, đó là hai điểm.
Và, thuật ngữ chỉ là một chút, chúng được cũng gọi là
các zeroes, hoặc các rễ, của f của x.
63 00: 03: 12, 47--> 00: 03: 14, 81 Hãy xem lại có một chút chút.
Vì vậy, nếu tôi đã có một cái gì đó giống như f của x là tương đương với x bình phương cộng
4 x cộng với 4, và tôi hỏi bạn, nơi là zeroes, hoặc
Các rễ, của f của x.
Đó là tương tự như nói rằng, nơi nào f của x
interject cắt nhau trục x?
Và nó giao cắt trục x khi f của x là
tương đương với 0, đúng không?
Nếu bạn nghĩ về các đồ thị tôi đã có chỉ cần rút ra.
Vì vậy, hãy nói rằng nếu f của x là bằng 0, sau đó chúng tôi có thể
chỉ cần nói, 0 là tương đương với x bình phương cộng với 4 x cộng với 4.
Và nhân chúng ta đã biết, chúng tôi có thể chỉ tố đó, đó là x
cộng với 2 lần x ngoài 2.

Japanese: 
素因数分解、我々 を把握した f x の x の値です。
0 に等しい、これら 2 つのポイントは。
ほんの少しの用語では、これらも呼ばれる
ゼロ、または f x のルーツは。
63 00時 03分: 12、47-00時 03分: 14、81 を少し見てみましょう。
F x のような何かを有したら、x の 2乗のプラスに等しい
4 x プラス 4 と私はあなたを聞くが、ゼロまたは
f x のルーツ。
言って、ここでは f x のと同じことです。
不意の x 軸と交差するか？
F x の場合は、x 軸と交差します。
0、右か？
グラフについてだと思う場合だけ描かれていた。
したがって、f x の 0 に等しい場合は可能性があるとしましょう
だけ言って、0x4 プラスの 2乗に等しい x プラス 4。
我々 は知っている、私たちは、要因でしたの x
2 回 x プラス 2。

Georgian: 
x-ის მნიშვნელობები,
როცა f(x) ნულია -
ანუ ეს ორი წერტილი.
ცოტა ტერმინოლოგია შემოვიტანოთ:
ესენია f(x)-ის ნულები ან ფესვები.
მოდით, გავიმეოროთ.
გვაქვს f(x), რომელიც
უდრის x კვადრატს პლუს ოთხ x-ს პლუს ოთხს
და გვაინტერესებს f(x)-ის ნულები.
ანუ გვაინტერესებს,
როდის კვეთს f(x) x ღერძს.
x ღერძს კვეთს,
როცა f(x) უდრის ნულს.
ხომ მართალია?
გაიხსენეთ გრაფიკი, რომელიც ავაგე.
თუ f(x) უდრის ნულს,
შეგვიძლია ვთქვათ, რომ
ნული უდრის
x კვადრატს პლუს ოთხ x-ს პლუს ოთხს.
დავშალოთ მამრავლებად:
x-ს პლუს ორჯერ x-ს პლუს ორი.

Polish: 
mogliśmy wyznaczyć wartości x, dla których f(x)
będzie równe 0, dokładnie w tych dwóch punktach.
Teraz trochę matematycznej terminologii, te punkty nazywają się
miejscami zerowymi albo pierwiastkami f(x).
Powtórzmy to jeszcze raz.
Jeśli mamy równanie f(x) równa się x kwadrat dodać
4x dodać 4 i problem polega na tym, żeby znaleźć miejsca zerowe, albo
pierwiastki f(x).
Oznacza to dokładnie to samo, gdybyśmy zapytali dla jakich x wykres funkcji f(x)
przecina oś x?
Wykres f(x) przecina oś x w punktach, w których f(x)
równa się 0, nieprawdaż?
Spójrzmy na ten wykres.
Jeśli f(x) ma być równe zero, to to znaczy że
0 równa się x kwadrat plus 4 x plus 4.
A to możemy rozłożyć na czynniki, to będzie
x plus 2 razy x plus 2.

Portuguese: 
fatoração é, entendendo, que os valores de x que fazem f(x)
iguais a zero, que é neste dois pontos.
E, só um pouco de terminologia, este são também chamados
os zeros, ou as raízes, de f(x).
Vamos revisar isto um pouco.
Então, se eu tenho algo como f(x) igual a x quadrado mais
4 x mais 4, e eu lhe perguntar, onde estão os zeros, ou
as raizes, de f(x).
É o mesmo que dizer, onde f(x)
intersecta o eixo x?
E ele intersecta o eixo x quando f(x) é
qual a zero, certo?
Se você pensar no gráfico que eu acabei de desenhar.
Então, vamos dizer que se f(x) é igual a 0, então eu poderia
dizer, 0 é igual a x quadrado mais 4x mais 4.
E nos sabemos, poderíamos apenas fatorar tal que x
mais 2 vezes x mais 2.

Slovak: 
rozlozenim, prisli sme na to, ze hodnoty x, ktore tvorili f(x),
sa rovnaju 0, co su tieto dva body.
Teraz trocha terminologie - nazyvaju sa
nulami, alebo aj korenmi f(x).
Trocha si to zopakujme.
Ak by som mal nieco ako f(x) sa rovna x na druhu plus
4 krat x plus 4, a opytal by som sa ta, kde su nuly ci
korene f(x)?
To je to iste, ako opytat sa ta: kde f(x)
pretina os x?
Pretina ju, ked f(x)
sa rovna 0, ano?
Ak teda myslime graf, ktory som predtym nakreslil.
Povedzme, ze f(x) sa rovna 0, potom mozeme
povedat, ze 0 sa rovna x na druhu plus 4 krat x plus 4.
Vieme, ze to mozeme rozlozit, teda x
plus 2 krat x plus 2.

Italian: 
fattorizzando è, abbiamo capito, i valori di x che rendevano
f(x) = 0, che sono questi due punti.
E, giusto un po' di terminologia, questi sono anche chiamati
gli zeri, o le radici, di f(x).
Rivediamolo un attimo.
Quindi, se avessi tipo f(x) = x^2 + 4x + 4
e ti chiedessi: dove sono gli zeri, o
le radici, di f(x)?
E' come dire, dove interseca l'asse x
la nostra f(x)?
Ed interseca l'asse x quando f(x) è
uguale a 0, giusto?
Se pensi al grafico che ho appena disegnato.
Quindi, diciamo che se f(x) = 0, allora potresti
dire, 0 = x^2 + 4x + 4.
E sappiamo, lo potremmo semplicemente fattorizzare,
e' (x + 2) * (x + 2).

Danish: 
factoring er, at vi regnede ud, x værdier, der gjorde f af x
svarende til 0, hvilket er disse to punkter.
Og bare en lille terminologi, disse er også kaldet
Den nuller, eller rødder, for f af x.
63 00:03:12,47 -> 00:03:14,81 Lad os gennemgå det en lille smule.
Så hvis jeg havde noget lignende f af x er lig med x kvadratet plus
4x plus 4, og jeg spurgte dig, hvor er nul, eller
rødder, for f af x.
Det er det samme som at sige, hvor kommer f af x
indskyde skærer x-aksen?
Og det skærer x-aksen, når f af x er
lig med 0, right?
Hvis du tænker over grafen jeg lige havde trukket.
Så lad os sige, hvis f af x er lig med 0, så vi kunne
bare sige, 0 er lig med x kvadratet plus 4x plus 4.
Og vi ved, kunne vi bare faktor, det er x
plus 2 gange x plus 2.

Slovak: 
Vieme, ze sa to rovna 0, ak sa x rovna minus 2.
x sa rovna minus 2.
No, toto je trocha preklep, takze x sa rovna minus 2.
Tak teraz uz vieme, ako najdeme korene, ked sa urcita
rovnica da lahko rozlozit.
Ale skusme rovnicu, ktoru nie je v skutocnosti
take lahke rozlozit.
Priklad: mame f(x) sa rovna minus 10 krat x
na druhu minus 9 krat x plus 1.
Ked sa na to pozriem, aj keby som to vydelil 10,
ostali by mi tu nejake zlomky.
Je velmi tazke predstavit si rozlozenie tejto kvadratickej rovnice.
Toto sa vlastne vola kvadraticka rovnica, alebo
druhostupnovy polynomial.
Skusime to vyriesit.

Polish: 
A to równa się zero jeśli x równa się minus 2.
x równa się minus 2.
Po prostu, x równa się minus 2.
Umiemy znaleźć miejsca zerowe, pod warunkiem że
łatwo jest rozłożyć wielomian na czynniki.
Spróbujmy teraz rozwiązać równanie w przypadku
kiedy nie jest wcale łatwo rozłożyć wielomian na czynniki.
Niech f(x) równa się minus 10 x kwadrat
minus 9 x plus .
Nawet jeśli podzielimy to przez 10,
dostaniemy tutaj ułamki.
Więc dość trudno się domyśleć jak rozłożyć na czynniki to kwadratowe wyrażenie.
Coś takiego nazywa się "równanie kwadratowe",
albo "wielomian drugiego stopnia", albo "trójmian kwadratowy".
I teraz chcemy rozwiązać to równanie.

Italian: 
E sappiamo che è uguale a 0 quando x = -2.
x = -2.
Beh, questo è un po' --- x = -2.
Ora, sappiamo come trovare gli zeri 0 quando
l'equazione è facile da fattorizzare.
Ma facciamo una situazione in cui l'equazione in realtà
non è così facile da fattorizzare.
Diciamo che abbiamo
f(x) = -10x^2 - 9x + 1.
Beh, quando guardo questa, anche se dovessi dividerlo per 10
qui otterrei un po' di frazioni.
Ed è molto difficile immaginare come fattorizzare questa quadratica.
E questa è quella che in realtà viene chiamata un'equazione di secondo grado, o
polinomiale di secondo grado.
Ma vediamo --- quindi stiamo cercando di risolvere questo problema.

Danish: 
Og vi ved, at det er lig med 0 ved x er lig minus 2.
78 00:04:10,17 -> 00:04:13,94 x er lig minus 2.
Nå, det er en lille - x er lig minus 2.
Så nu ved vi, hvordan man finder den 0's, når det faktiske
ligning er let at faktor.
Men lad os gøre en situation, hvor ligningen er faktisk
ikke så let at faktor.
85 00:04:32,12 -> 00:04:39,75 Lad os sige, vi havde f af x er lig med minus 10x
kvadreret minus 9x plus 1.
Nå, når jeg ser på dette, selv om jeg skulle dele den med 10 I
ville få nogle fraktioner her.
Og det er meget svært at forestille sig factoring denne kvadratiske.
Og det er det faktisk kaldes en andengradsligning, eller
denne anden grad polynomium.
Men lad os sætte det - Så vi forsøger at løse dette.

Estonian: 
Ja me teame et see on võrdne nulliga siis kui
x võrdub miinus 2..
Eh, see on natuke.. x võrdub miinus 2.
Niiet me teame kuidas leida nullkohad kui
algset võrrandit on lihtne tegurdada.
Aga proovime nii, kui võrrandit pole
nii lihtne tegurdada.
Ütleme et meil on f(x) võrdne miinus 10x ruudus
minus 9x pluss 1.
Kui me seda vaatame, isegi kui ma jagaksin selle 10-ga,
saaks me siia mõned murrud.
Ja üsna raske on seda võrrandit tegurdada.
Ja sellepärast seda kutsutaksegi ruutvõrrandiks või
teise astme polünoomiks.
Aga lahendame seda nüüd.

Korean: 
따라서 0 = x = -2 입니다
x = -2...
잘못됬네요, x = -2 입니다
자, 우린 이제 '인수분해가 쉬운 방정식'에서
근과 해를 찾는 방법을 알아냈습니다
하지만 이번엔 인수분해가 쉽지 않은 방정식을
풀어보도록 하죠
f(x) = -10x^2 - 9x + 1 이라는 식이 있다고 합시다
이 식을 10으로 나눈다 하더라도
분수가 나올 것입니다
이 이차식을 인수분해하는 건 상당히 어렵습니다
정확히 말하자면, 이차방정식 혹은
이차다항식 말입니다
하지만, 그래도 풀어봅시다

Thai: 
เเละเรารู้ว่า มันเท่ากับ "0" x= -2
x = -2
ดังนั้น ตอนนี้ เรารู้วิธีหา เมื่อ สมการ เป็น ศูนย์โดย
การเเยกเเฟกเตอร์เเบบง่ายๆ
เเต่ ลองมาทำโจทย์ที่สมการ
ยากที่จะเเยกเเฟกเตอร์
กล่าวว่า มีฟังก์ชัน ของ xที่มีค่าเท่ากับ
10 (x^2) +9x +1
เมื่อผมมองที่นี้ เเม้ว่าผม หารมันด้วยสิบ
ได้ เลขเศษส่วนตรงนี้
เเละมันยากที่จะทำเเฟกเตอร์สมการนี้
นี้มันเป็นสิ่งที่ถูกเรียกว่าสมการดีกรีกำลังสอง
หรือ มีดีกรีเป็นสอง
ดังนั้น เราจะลองเเก้ปัญหานี้

Spanish: 
Y sabemos que es igual a cerso en x igual a -2.
x es igual a -2.
Esto es x igual a -2.
Así que ahora sabemos como encontrar los ceros
cuando la ecuación es fácil de factorizar.
Hagamos ahora una ecuación que
no sea fácil de factorizar.
Digamos que tenemos f(x) es igual a
-10x cuadrada menos 9x mas 1.
Cuando la observamos, aún si dividieramos entre 10
tendríamos algunas fracciones aquí.
Y es difícil imaginar la factorización de ésta cuadrática.
Y esto es lo que se conoce como una ecuación cuadrática, o
un polinomio de segundo grado.
A trabajar - Intentaremos resolverla.

Turkish: 
Ve biliyoruz ki bu denklemde de x eksi 2, 0'a eşit.
x ise -2'ye eşit.
Evet bu biraz -- x, -2'ye eşittir.
Şimdi, denklemin köklerini bulmayı
köklerine ayırmak kolay olduğu zaman biliyoruz.
Ancak şimdi de, çarpanlarına ayrılması zor olan bir denklem
üzerinde çalışalım.
Diyelim ki, f'in x'i, -10x kare, eksi 9x artı 1
e eşit.
Ben buna baktığım zaman, her ne kadar da 10 a bölsem bile
kesirli sayılar çıkacağını görüyorum.
ve bu denklemi ikinci dereceden çarpanlarına ayırmak çok güç.
Asıl bunlar, ikinci dereceden denklemler
ya da ikinci dereceden çok terimliler.
Konuya geri dönersek -- Biz bu denklemi çözmek istiyoruz.

Hindi: 
और हम जानते है की यह बराबर है 0 के जहा जे बराबर है नकारात्मक 2 तक
जे बराबर है नकारात्मक 2 के
अछा, वा एक है छोटा--जे बराबर है नकारात्मक 2 के
इसलिए अब, हम जानते है हमे 0 कैसे खोजना है जब वास्तविक
समीकरण आसान है गुणांक करने मे
लेकिन एक परिस्थिति करे जहा समीकरण वास्तविक मे है
गुणांक करने मे ज़्यादा सरल नही
कहे हमारे पास जे का फ था जो बराबर है नकारात्मक 10जे के
वर्ग घटाओ 9जे योग 1
अछा, जब मैने इसे देखा,भी अगर मुझे इसे 10 से विभाजित करना था मई
कुछ गुणांक यह पा सकत
और यह बहुत कठिन है इस द्विघात के गुणांक की कल्पना करना
और वा है जो वास्तविक मे द्विघात समीकरण कहलाता है, या
यह द्वितीया श्रेणी बहुपद
लेकिन इसे सेट करे-- इसलिए हम इसे हाल करे की कोशिस करने जा रहे है

Georgian: 
ვიცით, რომ ეს უდრის
ნულს, როცა x მინუს ორია.
x უდრის მინუს ორს.
ვიცით, როგორ
უნდა ვიპოვოთ ნულები, როცა
განტოლების
მამრავლებად დაშლა მარტივია.
მოდით, ახლა
უფრო რთული სიტუაცია განვიხილოთ.
ვთქვათ, f(x) უდრის მინუს
ათ x კვადრატს მინუს ცხრა x-ს პლუს ერთს.
ათზე გაყოფის
შემთხვევაში წილადებს ვიღებთ.
საკმაოდ რთული
ჩანს ამის მამრავლებად დაშლა.
ესაა კვადრატული განტოლება, ანუ
მეორე ხარისხის განტოლება.
ამის ამოხსნას ვცდილობთ.

Malay (macrolanguage): 
dan kita tahu bahawa ia bersamaan dengan 0
x bersamaan dengan -2
Ia simbol - yang lebih kecil, x bersamaan dengan -2
Oleh itu, sekarang kita tahu bagaimana untuk mencari sifar-sifar apabila persamaan sebenar
adalah lebih senang untuk difaktorkan
Tetapi, mari kita andaikan satu situasi di mana persamaan sebenarnya
tidak sebegitu senang untuk difaktor
Andaikan kita mempunyai f(x) bersamaan dengan -10"x"
kuasa dua tolak 9"x" tambah 1
Sebenarnya, apabila kita melihat kembalik perkara ini, walaupun andai kata saya membahagikannya dengan 1, saya
akan mendapat beberapa pecahan ni.
Dan ia amatlah sukar untuk membayangkan pemfaktoran persamaan kuadratik ini.
Dan itulah apa yang dikenali sebagai persamaan kuadratik, ataupun
polinomal kuasa dua ini.
Namun, mari kita ungkapkan ini- Oleh itu, kita sedang cuba menyelesaikan ini.

English: 
And we know that it's equal
to 0 at x equals minus 2.
x equals minus 2.
Well, that's a little
-- x equals minus 2.
So now, we know how to find
the 0's when the the actual
equation is easy to factor.
But let's do a situation where
the equation is actually
not so easy to factor.
Let's say we had f of x
is equal to minus 10x
squared minus 9x plus 1.
Well, when I look at this, even
if I were to divide it by 10 I
would get some fractions here.
And it's very hard to imagine
factoring this quadratic.
And that's what's actually
called a quadratic equation, or
this second degree polynomial.
But let's set it -- So we're
trying to solve this.

Xhosa: 
Kwaye siyayazi ukuba iyalingana no0 xa 'x' elingana no thabatha 2.
'x' ulingana no thabatha 2.
Kulungile, kancinci--'x' ulingana no thabatha 2.
Ngoko ke ngoku, siyayazi singamfumana njani u0 xa eyona
nxaki kulula ukuyicazulula.
Kodwa masenze eyona nxaki apho inxaki yethu
kungakho lula ukuyicazulula konke konke.
Masithi sino 'f' ka 'x' ulingana nothabatha '10x'
ophinda-phindiweyo kabini thabatha '9x' dibanisa 1.
Kulungile, xa ndijonga lento, nokuba bendino kuyahlula ngo 10 bendino
nokufumana amaqhezu apha.
Kwaye kunzima ukuyicinga indlela yokucazulula lento i'quadratic'
Kwaye yilonto ibizwa ngokuba yi"quadratic equation" okanye
liqondo lesibini lamanani anezalathi ezinga phezu kwesithathu.
Kodwa masiyicwangcise-- Ngoko ke sizama ukuyisombulula lento.

Norwegian: 
Og vi vet den er lik null ved x lik -2.
Nå vet vi hvordan vi finner nullpunktene når
likningen er lett å faktorisere.
Men la oss se på en oppgave hvor likningen
ikke er så lett å faktorisere.
La oss si vi har f(x) er lik minus 10 x i andre minus 9x pluss 1.
Vi ser at ved å dele på 10 vil vi få noen brøker her.
Det er ikke lett å faktorisere denne likningen rett fram.
Og det er det som kalles en kvadratisk likning, eller et andregradspolynom.

Vietnamese: 
Và chúng tôi biết rằng nó là tương đương với 0 lúc x bằng trừ 2.
78 00: 04: 10, 17--> 00: 04: 13, 94 x bằng trừ 2.
Vâng, đó là một chút--x bằng trừ 2.
Vì vậy bây giờ, chúng tôi biết làm thế nào để tìm các 0 khi các thực tế
phương trình rất dễ dàng để yếu tố.
Nhưng chúng ta hãy làm một tình huống mà phương trình là thực sự
không phải như vậy dễ dàng đến yếu tố.
85 00: 04: 32, 12--> 00: 04: 39, 75 Hãy nói rằng chúng tôi có f của x là tương đương với trừ 10 x
bình phương trừ 9 x cộng với 1.
Tốt, khi tôi nhìn vào điều này, ngay cả nếu tôi là chia bằng 10 tôi
sẽ có được một số phân số ở đây.
Và nó là rất khó để tưởng tượng bao thanh toán bậc hai này.
Và đó là những gì đã thực sự gọi là một phương trình bậc hai, hoặc
văn bằng thứ hai này đa thức.
Nhưng chúng ta hãy đặt nó - vì vậy chúng tôi đang cố gắng để giải quyết này.

Czech: 
Víme tedy, že je to rovno nule, když X je rovno mínus 2.
X = -2
No takto by se to psát nemělo. Prostě X = -2.
Takže víme jak najít kořeny, pokud se dá
rovnice snadno rozložit.
Pojďme to zkusit na rovnici, která se
nedá tak snadno rozložit.
Zkusme f(X) je rovno mínus 10X na druhou
mínus 9X plus 1.
Na první pohled vidím, že i kdybych to vydělil 10ti,
Dostal bych zlomky.
Je těžké rozložit tuto rovnici.
A toto je právě kvadratická rovnice, nebo-li
polynom druhého stupně.
Pojďme to zkusit vyřešit.

Japanese: 
我々 が 0 に等しい 2 マイナス x に等しいですが。
78 00時 04分: 10、17 00時 04分: 13-->、94 x 2 マイナスに等しい。
まあ、それは少し - 2 マイナス等しい x。
だから今は、私たちの 0 を検索する方法を知っている場合は、実際
式は、係数を簡単です。
しかし、ここで方程式を実際には、状況をしましょう
要因にはないので簡単です。
85 00時 04分: 32、12 00時 04分: 39-->、75 みましょうと言う我々 いた f x の等しいマイナス 10 x に
9 x ± 1 の 2乗。
まあ、ときにされた場合でも、私は 10 を分割するにこれを見て
ここにいくつかの分数を取得します。
非常にこの二次素因数分解を想像するは難しい。
あり、どのような実際には、二次方程式と呼ばれるまたは
この 2 度多項式。
しかし、それを設定しましょう - これはこの問題を解決しようとしています。

Chinese: 
於是 x=-2時 f(x)=0
這是多余的 x=-2
現在我們知道
容易分解的方程如何求零點了
下面來看一個不容易因式分解的情況
下面來看一個不容易因式分解的情況
f(x)=-10x2-9x+1
如果除以10的話
會得到分數
因式分解起來有點費事
因式分解這個二次多項式
因式分解這個二次多項式
看看這個何時爲0

Portuguese: 
E nos sabemos que é igual a 0 nem x igual a -2.
x igual a -2.
Bem, isto é um pouco -- x igual a -2.
Então agora, nós sabemos como encontrar os zeros quando a
equação é fácil de fatorar
Mas vemos ver a situação quando a equação é
não é muito fácil de fatorar
Vamos dizer que temos f(x) igual a menos 10x
Quadrado menos 9x mais 1.
Bem, quando eu veja isto, mesmo se eu fosse dividir por 10
teria algumas frações aqui.
E é muito difícil imaginar a fatoração desta quadrática.
E então o que na verdade
Este segundo grau polinominal.
Mas vamos defini-lo — então estamos tentando resolver isso.

Arabic: 
ونعلم ان ذلك يساوي 0 على النقطة x = -2
x = -2
حسناً، ذلك --x = -2
اذاً الآن نعلم كيفية ايجاد الاصفار عندما تكون
المعادلة الحالية سهلة التحليل
لكن دعونا نضع حالة عندما لا تكون هذه المعادلة
سهلة التحليل
لنفترض ان لدينا f(x) = 10x^2
- 9x + 1
حسناً، عندما انظر اليها، اذا اردت ان اقسمها على 10
فسوف احصل على بعض الكسور هنا
ومن الصعب جداً ان نتخيل تحليل هذه العبارة التربيعية الى عواملها
وهذا ما يسمى معادلة تربيعية، او
متعدد حدود من الدرجة الثانية
لكن دعونا نضع --نحن نحاول حلها

Chinese: 
于是 x=-2时 f(x)=0
这是多余的 x=-2
现在我们知道
容易分解的方程如何求零点了
下面来看一个不容易因式分解的情况
下面来看一个不容易因式分解的情况
f(x)=-10x2-9x+1
如果除以10的话
会得到分数
因式分解起来有点费事
因式分解这个二次多项式
因式分解这个二次多项式
看看这个何时为0

Italian: 
Perché vogliamo scoprire quando è uguale a 0.
-10x^2 -9x + 1.
Vogliamo scoprire quali valori di x rendono questa
equazione uguale a zero.
E qui possiamo usare uno strumento chiamato un'equazione quadratica.
E ora ti daro una delle poche cose in matematica
che è probabilmente una buona idea memorizzare.
L'equazione di secondo grado dice che le radici di una quadratica
sono uguali a --- e diciamo che è l'equazione quadratica e'
Ax^2 + Bx + C = 0.
Percio', in questo esempio, A è -10,
B è -9, e C è 1.
La formula è: le radici x = -B più o meno
la radice quadrata di (B^2 - 4 * A * C),

Turkish: 
Çünkü ne zaman sonucunun 0'a eşit olacağını merak ediyoruz.
-10x kare, eksi 9x artı 1.
Bu denklemi 0'a eşitleyecek
x değerini bulmaya çalışacağız.
İşte tam burda, ikinci dereceden denklem dediğimiz bir araç kullanacağız.
ve şiimdi size, matematikte çok nadir ezberlenmesi gereken
şeylerden bir tanesini anlatacağım.
İkinci dereceden denklem der ki, denklemin kökleri eşittir:
--ve diyelim ki bu denklem
ax kare, artı bx artı c eşittir 0,
bu örnekte a, -10'a eşit.
b, -9'a ve c'de 1'e eşit.
Bunun formülü ise: x kökleri eşittir, -b artı ya da eksi
b kare'nin kare kökü, eksi 4 çarpı a çarpı c,

Portuguese: 
Porque nós queremos descobrir quando ele for igual a 0.
Menos 10 x ao quadrado menos 9x mais 1.
Nós queremos saber quais valores x fazem isso
equação igual a zero.
E aqui podemos usar uma ferramenta chamada uma equação quadrática.
E agora eu vou dar-lhe uma das poucas coisas em matemática
Isso é provavelmente uma boa idéia para memorizar.
A equação quadrática diz que as raízes de uma quadrática
são iguais à-- e vamos dizer que é a equação quadrática
um x ao quadrado mais b x, mais c for igual a 0.
Assim, neste exemplo, um é menos 10.
b é menos 9 e c é 1.
A fórmula é as raízes x b negativo é igual a mais ou menos
a raiz quadrada de b ao quadrado menos 4 vezes a vezes c,

Korean: 
우리는 f(x)가 0일 때의 값을 찾아야합니다
0 = -10x^2 - 9x + 1
우리가 원하는 건 어떤 x 값이
이 방정식을 0으로 만드느냐, 입니다
여기서 우린 근의 공식이라는 도구를 사용할 수 있습니다
지금부터 여러분에게 수학에서 사용되고 암기에 도움이 될
몇 가지를 알려드릴게요
이차방정식에서, 이차방정식의 근은...
ax^2 + bx + c = 0 이라는 이차방정식이 있다고 합시다
ax^2 + bx + c = 0
이 예시에서 a는 -10이고
b는 -9, c는 1 입니다

Japanese: 
我々 が知りたいのでときそれは 0 をです。
マイナス 10 x 9 x ± 1 乗。
我々 x 値このもの検索します。
式が 0 に等しい。
ここで我々 二次方程式と呼ばれるツールを使用することができます。
そして今、いくつかの数学の 1 つを与えるつもり
おそらくを記憶するをお勧めします。
二次方程式を言う 2 次曲線のルーツ
等しく、二次方程式であることとしましょう
b x a+c プラス乗 x 0 を参照してください。
したがって、この例では、マイナス 10 です。
b 9 マイナスであり、c は 1 です。
数式負と b は等しい x 根プラスまたはマイナスであります。
マイナス 4 スクエア b の平方根回は回 c、

Thai: 
เพราะเราต้องการหาค่าออกเมื่อมันเท่ากับ 0
- 10 (x^2) -9x +1
เราต้องการหาค่าของx ที่ทำให้
สมการนี้มีค่าเท่ากับ0
เเละนี้ เราสามารถใช้เครื่องมือที่เรียกว่า สมการดีกรีกำลังสอง
เเละตอนนี้ผมจะคุณดูเกี่ยวคณิตศาสตร์นิดหนึ่ง
มันเป็นสิ่งที่ดีที่ควรจะจดจำ
สมการดีกรีกำลังสอง เป็น รากคำตอบของกำลังสอง
มาพูดถึงสมการกำลังสองคือ
a(x^2) +bx +c= 0
ดังนั้น ในตัวอย่างนี้ a คือ -10
b คือ 9 c คือ 1
จากการหารากคำตอบของ x = -b บวกลบ
(square ของ b) -4*c

Czech: 
Protože chceme zjistit kořeny.
Mínus 10X na druhou mínus 9X plus 1.
Hledáme hodnoty X, pro které je
rovnice rovna nule.
A na to použijeme pomlčku zvanou kvadratická rovnice.
Teď vám řeknu jednu z věcí v matematice,
kterou je důležité si zapamatovat.
Kvadratická rovnice nám říká, že její kořeny
jsou rovny -- zobecněme to na
AX na druhou plus BX plus C je rovno 0.
Takže v našem případě: A je mínus 10.
B je mínus 9 a c je 1.
Vzorec je: kořeny X jsou rovny mínus B plus/mínus
odmocnina z B na druhou mínus 4 krát A krát C,

Vietnamese: 
Bởi vì chúng tôi muốn tìm hiểu khi nó bằng 0.
Trừ 10 x bình phương trừ 9 x cộng với 1.
Chúng tôi muốn tìm hiểu những gì x giá trị thực hiện điều này
phương trình bằng 0.
Và ở đây chúng tôi có thể sử dụng một công cụ được gọi là một phương trình bậc hai.
Và bây giờ tôi sẽ cung cấp cho bạn một số điều trong toán học
đó có thể là một ý tưởng tốt để ghi nhớ.
Phương trình bậc hai nói rằng các rễ của một bậc hai
là tương đương với--và chúng ta hãy nói rằng phương trình bậc hai
một x bình phương cộng với b x cộng với c bằng 0.
Vì vậy, trong ví dụ này, một là trừ 10.
b là trừ 9, và c là 1.
Công thức là rễ x bằng tiêu cực b plus hoặc trừ
bậc hai của b bình phương trừ 4 lần một lần c,

Slovak: 
Pretoze chceme zistit, kedy sa to rovna 0.
Minus 10 krat x na druhu minus 9 krat x plus 1.
Chceme zistit, ake hodnoty musi mat x, aby
sa tato rovnica rovnala 0.
A tu mozme pouzit pomocku nazvanu vzorec kvadratickej
rovnice.
Teraz vam dam jednu radu v matematike,
ktoru je dobre si zapamatat.
Korene kvadratickej rovnice sa vypocitaju podla 
daneho vzorca.
Kvadraticka rovnica ma vo vseobecnosti takyto tvar:
A krat x na druhu plus B krat x plus C sa rovna 0.
V nasom priklade je A minus 10,
B je minus 9, a C je 1.
Vzorec je: korene x sa rovnaju minus B plus alebo minus
druha odmocnina B na druhu minus 4 krat A krat C,

Spanish: 
Queremos encontrar cuando es igual a 0.
-10x cuadrada -9x mas 1.
Deseamos encontrar los valores de x que hacen
esta ecuación igual a cero.
Y aquí es donde podemos utilizar una herramienta llamada la ecuación cuadrática.
Ahora les daré una de las pocas cosas en matemáticas
que es una buena idea memorizar.
La ecuación cuadrática dice que las raíces de una cuadrática
son iguales a -- digamos que la ecuación cuadrática es
a x cuadrada mas b x mas c igual a cero.
Así, en este ejemplo, a es -10.
b es -9, y c es 1.
La fórmula para las raíces es -b mas/menos
la raíz cuadrada de b cuadrada menos 4 veces a por c,

Xhosa: 
Ngoba sifuna ukuyazi kuphi xa ilingana no0.
Thaba '10x' ophonda-phindwe kabini thabatha '9x' dibanisa 1.
Sifuna ukwazi ngawaphi lamanani asendaweni ka'x' enza lento
ilingane no0.
Kwaye apha singasebenzisa isixhobo esibizwa ngokuba yi"quadratic equation".
Kwaye ngoku ndizakuninika enye kezinqabileyo kwizibalo
kwaye ngumbono omhle ukuyigcina enqondweni.
I"quadratic equation' ithi ingcambu ze"quadratic'
ziyalingana--kwaye masithi i'quadratic equation' ngu
'x' mophinda-phindwe kabini dibanisa 'bx' dibanisa 'c' lingana no0.
Ngoko ke kulomzekelo, u'a' ngu thabatha 10.
'b' ngu thabatha 9, kwaye 'c' ngu 1.
Isichazi se"quadratic fomula' yi ngcambu ka 'x' ilingana no thabatha 'b' dibanisa okanye thabatha
ingcambu ephinda-phindwa kabini ka'b' thabatha u 4 phinda-phinda 'a' phinda-phinda 'c',

Danish: 
Fordi vi ønsker at finde ud af, hvornår det er lig 0.
Minus 10x kvadreret minus 9x plus 1.
Vi ønsker at finde ud af, hvad x-værdier at gøre dette
ligning lig nul.
Og her kan vi bruge et værktøj kaldet en andengradsligning.
Og nu vil jeg give dig en af ​​de få ting i matematik
det er nok en god idé at huske.
Den andengradsligning siger, at rødderne af en kvadratisk
er lig med - og lad os sige, at andengradsligning er
økse hugget plus b x plus c er lig 0.
Så i dette eksempel, er en minus 10.
b er minus 9, og c er 1.
Formlen er rødderne x lig negativ b plus eller minus
kvadratroden af ​​b kvadrerede minus 4 gange en gange c,

Chinese: 
看看这个何时为0
-10x2-9x+1
要求它何时为0
这就可以用到二次公式这一工具
下面需要大家简单记一些数学公式
下面需要大家简单记一些数学公式
二次方程的根是…
假设二次方程是
Ax2+Bx+C=0
本例中 A=-10
B=-9 C=1
公式是 根x等于-B加减
根号下(B2-4AC)

Polish: 
Czyli znaleźć, kiedy równa się 0.
Minus 10 x kwadrat mius 9 x plus 1.
Chcemy znaleźć takie wartości x, dla których
to wyrażenie równa się zeru.
Do tego można użyć gotowego narzędzia, które nazywa się wzory na pierwiastki trójmianu kwadratowego.
To jest jeden z niewielu wzorów w matematyce
których warto nauczyć się na pamięć.
Wzór na pierwiastki trójmianu kwadratowego mówi,
że równają się one - powiedzmy, że równanie zapiszemy ogólnie jako
A razy x kwadrat plus B razy x pluc C równa się 0.
W naszym przykładzie, A równa się minus 10.
B równa się minus 9, a C równa się 1.
Wzór na pierwiastki wygląda tak: x równa się minus B plus lub minus
pierwiastek kwadratowy z B kwadrat minus 4 razy A razy C,

Georgian: 
გვაინტერესებს, რა
ხდება, როცა ეს განტოლება ნულს უდრის:
მინუს ათ x
კვადრატს მინუს ცხრა x პლუს ერთი.
x-ის რა მნიშვნელობებისთვის უდრის
ეს განტოლება ნულს.
უნდა გამოვიყენოთ
კვადრატული განტოლების ხერხი.
რამდენიმე ისეთ
იდეას გასწავლით, რომელიც
გამოგადგებათ
მათემატიკაში და დამახსოვრებად ღირს.
კვადრატული განტოლების
მიხედვით, მისი ფესვები უდრის--
ვთქვათ, რომ
კვადრატული განტოლებაა
ax კვადრატს პლუს
bx პლუს c უდრის ნულს.
ჩვენს მაგალითში
a მინუს ათია, b მინუს ცხრა, c კი ერთი.
ფორმულის მიხედვით ფესვები, ანუ
x უდრის მინუს b-ს პლუს ან მინუს
კვადრატული ფესვი
b კვადრატს მინუს ოთხი ac-დან და

Norwegian: 
Vi skal prøve å løse denne
fordi vi vil finne når den er lik 0.
Minus 10x i andre minus 9x pluss 1.
Vi vil finne hvilke x-verdier som gjør at denne er lik null.
Her kan vi bruke kvadratformelen (abc-formelen).
Nå skal du se noe som er greit å kunne utenat.
Kvadratlikningen sier at røttene til et kvadrat
er lik -- og la oss si at andregradslikningen er
a x i andre pluss b x pluss c er lik 0.
Her er a lik minus 10
b er -9 og c er 1.
Formelen sier at x er lik minus b pluss minus
kvadratroten av b i andre minus 4 ganger a ganger c.

English: 
Because we want to find
out when it equals 0.
Minus 10x squared
minus 9x plus 1.
We want to find out what
x values make this
equation equal to zero.
And here we can use a tool
called a quadratic equation.
And now I'm going to give you
one of the few things in math
that's probably a good
idea to memorize.
The quadratic equation says
that the roots of a quadratic
are equal to -- and let's say
that the quadratic equation is
a x squared plus b
x plus c equals 0.
So, in this example,
a is minus 10.
b is minus 9, and c is 1.
The formula is the roots x
equals negative b plus or minus
the square root of b squared
minus 4 times a times c,

Malay (macrolanguage): 
Kerana kita ingin mengetahu pada nilai manakah ia bersamaan dengan 0.
Tolak 10"x" kuasa dua tolak 9"x" tambah 1
Kita ingin mengetahui nilai "x" manakah yang menjadikan
persamaan ini bersamaan dengan sifar
Dan di sini,kia boleh mengunakan alat ,matematik yang diberi nama persamaan kuadratik
dan sekarang saya akan memberi anda salah satu daripada benda-benda dalam matematik
yang sebaik-baiknya, perlu diingati.
Persamaan kuadratik mengatakan bahawa punca sebuah kuadratik
bersamaan dengan- dan andaikata persamaan kuadratik ialah
a "x" kuasa dua tambah b "x" tambah c bersamaan dengan 0
Oleh itu, dalam contoh ini, a ialah -10
b ialah -9 dan c ialah 1
Formula untuk mendapatkan punca "x" ialah -b tambah tolak
punca kuasa dua ' "b" kuasa dua ' - 4 darab "a "darab "c"

Arabic: 
لأننا نريد ان نجدها عندما تساوي 0
10x^2 - 9x + 1-
نريد ان نجد قيم x التي تجعل هذه
المعادلة تساوي 0
وهنا يمكننا ان نستخدم اداة تدعى بالمعادلة التربيعية
والآن سوف اعطيكم واحداً من الاشياء في الرياضيات
التي ربما تكون فكرة جيدة للحفظ
ان المعادلة التربيعية تقول ان جذور العبارة التربيعية
تساوي --ودعونا نفترض ان المعادلة التربيعية هي
ax^2 + bx + c = 0
اذاً في هذا المثال، a = -10
b = -9، و c = 1
هذه الصيغة هي جذور x = -b + او -
الجذر التربيعي لـ c × a × b^2 - 4

Chinese: 
看看這個何時爲0
-10x2-9x+1
要求它何時爲0
這就可以用到二次公式這一工具
下面需要大家簡單記一些數學公式
下面需要大家簡單記一些數學公式
二次方程的根是…
假設二次方程是
Ax2+Bx+C=0
本例中 A=-10
B=-9 C=1
公式是 根x等於-B加減
根號下(B2-4AC)

Estonian: 
Sest me tahame teada millal on see võrdne nulliga.
Miinus 10x ruudus miinus 9x pluss 1.
Me tahame teada mis x väärtuste korral
on see võrrand võrdne nulliga.
Ja selleks saame kasutada tööriista nimega ruutvõrrand.
Ja nüüd ütlen ma sulle ühe asja matemaatikas,
mida oleks hea mõte meelde jätta.
Ruutvõrrand ütleb et selle juured
on võrdsed-- ja ütlme et ruutvõrrand on
a x ruudus pluss b x pluss c võrdub 0.
Ehk selles näites a on miinus 10.
b on miinus 9 ja c on 1.
Valem on: x nullkohad on miinus b plussmiinus
ruutjuur b ruudus miinus 4 korda a korda c

Hindi: 
क्यूंकी हम खोजना चाहते है जब यह 0 के बराबर है
घटाओ 10जे वर्ग घटाओ 9जे योग 1
हम खोजना चाहते है क्या जे मान इसे बनता है
समीकरण बराबर है शून्या के
और यहा हम एक औजार उपयोग कर सकते है जो द्विघात समीकरण कहलाता है
और अब मई आपको कुछ चीज़ो मे से एक देने जा रह हू गणित मे
वा संभवतः एक अछा विचार है याद रखन के लिए
द्विघात समीकरण कहता है की द्विघात का मूल
बराबर है-- और कहे की द्विघात समीकरण है
आ जे वर्ग योग ब जे योग सी बराबर 0
इसलिए, इस उदाहरण मे, आ नकारात्मक 10 है
ब नकारात्मक 9 है, और सी 1 है.
सट्रा मूल जे है बराबर नकारात्मक ब घनात्मक या ऋणात्मक
ब वर्ग का वर्गमूल घटाओ 4 गुना आ गुना सी

Hindi: 
उनमे से सभी 2आ के उपर
मई जनता हू वा पेचीदा दिखता है, लेकिन जितना ज़्यादा तुम इसे उपयोग करो, आप
देखे यह वास्तवा मे उतना बुरा नही है
और यह अछा विचार है याद करने को
इसलिए इस समीकरण पर द्विघात समीकरण लागू करे.
जो हमने सिर्फ़ लिखा था.
इसलिए, मैने सिर्फ़ कहा-- और देखे, आ सिर्फ़ गुणांक है
जे शब्द पर, सही?
आ जे वर्ग शब्द पर गुणांक है
ब जे शब्द पर गुणांक है, और सी अचल है
इसलिए इसे लागू करे इस पूरे समीकरण पर
ब क्या है?
अछा, ब नकारात्मक 9 है
हम यहा देख सकते थे
ब नकारात्मक 9 है, आ नकारात्मक 10 है
सी 1 है
सही?
इसलिए अगर ब नकारात्मक 9 है-- इसलिए कहे, वा नकारात्मक 9 है
घनात्मक या नकारात्मक नकारात्मक 9 वर्ग का वर्गमूल
घनात्मक या ऋणात्मक 81 का वर्गमूल.
हमारे पास नकारात्मक 4 गुना नकारात्मक 10 है
अ यह नकारात्मक 10 है

Norwegian: 
Delt på 2a.
Det ser komplisert ut, men blir enklere jo mer du bruker den.
Dette er lurt å kunne utenat.
La oss bruke formelen på likningen
vi nettopp skrev.
A er bare koeffisienten til
andregradsleddet.
A er koeffisienten til andregradsleddet.
b er koeffisienten til førstegradsleddet og c er en konstant.
La oss bruke dette på likningen.
Hva er b? b er minus 9
b er minus 9, a er minus 10
c er 1.
Hvis b er minus 9
Pluss minus roten av minus 9 i andre. Det er 81.
Minus 4 ganger a
a er -10

Malay (macrolanguage): 
Kesemua itu bahagi dengan 2 darab "a"
Saya tahu ini kelihatan amatlah sukar, namun semakin kerap anda menggunakannya, anda akan
menyedari bahawa ia tidaklah seteruk yang disangka
Ini adalah sesuatu yang saya galakkan anda untuk ingat.
Mari kita gunakan persamaan quadratik pada persamaan
yang baru sahaka kita tuliskan
Sebentar tadi, saya baru sahaja kata- dan perhatikan, "a" hanyalah pekali
pada istilah "x", kan?
a ialah pekali terma "x" kuasa dua.
b ialah pekali terma "x" dan c ialah suatu pemalar.
Mari kita aplikasikan apa yang telah dipelajari tadi pada persamaan ini
Apakah "b"?
"b" ialah -9
Kita boleh melihat di sini
b ialah -9, a ialah -10
c ialah 1
kan?
Jadi jika "b" ialah -9-- mari kita andaikan, itu ialah -9.
tambah atau tolak punca kuasa dua "-9 kuasa dua"
Itu ialah 81
Tolak 4 darab a
"a" ialah -10

Estonian: 
ja see kõik jagatud 2a-ga.
Ma tean et see näib keeruline kuid mida rohkem sa seda kasutad
seda rohkem sa näed et see polegi tegelikult nii raske.
Ja selle võiks meelde jätta.
Nii et rakendame ruutvõrrandit sellele võrdusele
mille me just kirja panime.
A on lihtsalt
x-i kordaja, eks?
a on x ruudu kordaja.
b on x kordaja ja c on konstant.
Rakendame seda sellele võrrandile.
Mis on b ?
B on miinus 9.
Seda on näha.
B on miinus 9, a on miinus 10.
c on 1.
Eks ?
Ehk kui b on miinus 9 - üleme see on miinus 9.
Plussmiinus ruutjuur miinus 9 ruudus.
See on 81
Miinus 4 korda a.
a on miinus 10.

Slovak: 
vsetko to delene 2 krat A.
Viem, ze to vyzera zlozito, ale cim viacej to budes pouzivat,
uvidis, ze to v skutocnosti nie je az take zle.
Je dobre si ten vzorec zapamatat.
Aplikujme tento vzorec na nasu rovnicu,
ktoru sme si napisali.
Takze - pozri sa, A je iba koeficient
clena x na druhu, ano?
takze A je koeficient clena x na druhú.
B je koeficient clena x. C je konštanta.
Takze aplikujme tento vzorec na nasu rovnicu.
Kolko je B?
B je minus 9.
Mozeme to vidiet tu.
B je minus 9, A je minus 10.
C je 1.
Ano?
Ak B je minus 9 - tak potom mame minus minus 9.
Plus alebo mínus druhá odmocnina minus 9 na druhú.
To je 81.
Mínus 4 krát A.
A je mínus 10.

Czech: 
to celé lomené 2A.
Vypadá to sice komplikovaně, ale čím častěji to používáte,
zjistíte, že to není tak hrozné.
To je důležité si zapamatovat.
Aplikujme to tedy na náš příklad,
který jsme před chvílí napsali.
Jak vidíme,
A je pouze koeficient u X na druhou
B je u X a C je konstanta.
Zkusme to tedy spočítat.
Kolik je B?
No, B je mínus 9.
Tady to vidíme.
B je mínus 9, A je mínus 10
C je jedna.
Mám pravdu?
Takže, B je mínus 9 -- je to mínus mínus 9
plus/mínus odmocnina z mínus 9 na druhou.
To je 81.
mínus 4 krát A.
A je mínus 10.

Turkish: 
ve bunların hepsi bölü 2a.
Biliyorum, bu karmaşık gözüküyor, ancak siz bunu kullandıkça,
o kadar da kötü olmadığını anlayacaksınız.
ve bu da ezberlemek için güzel bir fikir.
Mesela, bu denklemi, şimdi yazdığımız
bu denkleme uygulayalım.
Şimdi söyledim -- ve bakın, buradaki a sadece x üzerindeki
katsayı, değil mi?
a, x kare terimindeki katsayıdır.
b ise, x terimindeki katsayıdır, ve c sabittir.
Hadi bunu bu denkleme uygulayalım.
b nedir?
b, -9
Burda görebiliriz.
b, -9, a ise -10
c de 1
Değil mi?
Eğer b, -9'sa -- diyelim ki -9.
Artı ya da eksi, -9'un karesinin karekökü.
Bu da 81'e eşit.
Eksi 4 çarpı a.
a, -10'a eşit.

Vietnamese: 
tất cả mà qua 2a.
Tôi biết rằng vẻ phức tạp, nhưng các chi tiết bạn sử dụng nó, bạn sẽ
thấy nó thực sự không phải là xấu.
Và đây là một ý tưởng tốt để ghi nhớ.
Vì vậy, hãy áp dụng phương trình bậc hai của phương trình này
rằng chúng tôi chỉ cần viết ra.
Vì vậy, tôi chỉ nói - và nhìn, các một là chỉ số
vào các điều khoản x, phải không?
một là hệ số vào các điều khoản x bình phương.
b là hệ số vào các điều khoản x, và c là hằng số.
Vì vậy, hãy áp dụng nó tot phương trình này.
B là gì?
Vâng, b là tiêu cực 9.
Chúng ta có thể thấy ở đây.
b là tiêu cực 9, một là 10 tiêu cực.
c là 1.
Quyền?
Vì vậy, nếu b là tiêu cực 9 - vì vậy, hãy nói rằng, đó là tiêu cực 9.
Cộng thêm hoặc trừ đi căn bậc hai của tiêu cực 9 bình phương.
Vâng, đó là 81.
128 00: 06: 53, 14--> 00: 06: 56, 94 Trừ 4 lần một.
một là trừ 10.

Japanese: 
2 a 以上のすべて。
私は知っている複雑に見える、しかしより多く使用、よ
それは実際には悪くないです参照してください。
これを記憶することをお勧めします。
それでは、二次方程式をこの方程式に適用します。
私たちは書いています。
ちょうど言った - 見て、ので、私は、係数だけです
x 用語で、右か？
係数、x の 2乗用語です。
b 係数 x 用語と c の定数です。
それでは適用はこの方程式・ トットします。
B とは何ですか？
B、マイナス 9 です。
我々 はここで見ることが。
b は否定的な 9、マイナス 10 です。
c は 1 です。
右ですか？
B 負 9 - みましょうと言う場合は、その負の 9 は。
プラスまたはマイナス、平方根の負の 9 乗。
まあ、それは 81 です。
128 00時 06分: 53-00時 06分: 56、94 4 回マイナス 14 は。
10 のマイナスです。

Portuguese: 
Tudo isso sobre 2a.
Eu sei que parece complicado, mas quanto mais você usá-lo, você vai
ver é realmente não é tão ruim.
E esta é uma boa idéia para memorizar.
Então vamos aplicar a equação quadrática para esta equação
que nós apenas escreveram para baixo.
Por isso, apenas disse - e olha, a um é apenas o coeficiente
sobre o termo x, certo?
um é o coeficiente do termo x ao quadrado.
b é o coeficiente do termo x, e c é a constante.
Então vamos aplicar tot esta equação.
O que é b?
Bem, b é 9 negativos.
Pudemos ver aqui.
b é negativo 9, um é 10 negativos.
c é 1.
Direito?
Portanto, se b é o negativo 9 - então, vamos dizer, que é 9 negativos.
Mais ou menos a raiz quadrada de 9 negativo elevado ao quadrado.
Bem, isso é 81.
128 00:06:53, 14--> 00:06:56, 94 Menos 4 vezes um.
um é menos 10.

Thai: 
เเล้วเอาทั้งหมดหาร 2a
ผมรู้ว่า มันดูซับซ้อน เเต่คุณใช้มันมากเท่าไร คุณจะ
รู้ว่ามันก็ไม่ได้เเย่นะ
เเละมันเป็นสิ่งที่ดีที่น่าจะจำ
ดังนั้น เรามาลองใช้สมการกำลังสอง
เราจะเขียนมันลงไป
ดังนั้น ผมจะพูดเเละก็ดู a เป็นสัมประสิทธิ์
ของเทอม xใช่ไหม
a เป็น สัมประสิทธิ์ของเทอม x กำลังสอง
b เป็นสัมประสิทธิ์ของเทอมของ x เเละ c เป้นค่าคงที่
เเละลองใส่มันลงในสมการ
อะไรคือ b?
เอิ่มมมม b คือ -9
เราสามารถดูที่นี้
b เป็น -9 , a เป็น -10
c เป็น 1
ใช่ไหม?
ดังนั้น ถ้า b เป็น -9 ดังนั้น กล่าวว่า นั้น -9
บวกหรือลบ กำลังสองของ -9
มันคือ 81
81 - (4*a)
a = -10

Chinese: 
整个除以2A
看起来有点复杂 用多了之后
会发现其实并没那么糟糕
这个最好还是记住
将公式用到刚才这个方程
将公式用到刚才这个方程
看看
A是x2项系数
A是x2项系数
B是x项系数 C是常数项
用到之前那个方程
B是多少
B是-9
看这里
B=-9 A=-10
C=1
B=-9 于是这是-(-9)
加减根号下 -9的平方
即81
减4AC
A是-10

Italian: 
tutto ciò su 2A.
So che sembra complicato, ma più lo usi piu' vedrai
che in realtà non è poi così male.
Ed è una buona idea memorizzarlo.
Quindi applichiamo l'equazione di secondo grado a questa equazione
che abbiamo appena scritto.
Percio', ho appena detto --- e guarda, la A è solo il coefficiente
del termine x, giusto?
A è il coefficiente del termine x^2.
B è il coefficiente del termine x e C è la costante.
Quindi applichiamolo a questa equazione.
Quant'è B?
Beh, B è -9.
Lo vediamo qui.
B è -9, A è -10.
C è 1.
Giusto?
Quindi se B è -9 --- quindi diciamo, questo è (-9).
Più o meno la radice quadrata di -9^2.
Beh, fa 81.
- 4 * A.
A e' -10

English: 
all of that over 2a.
I know that looks complicated,
but the more you use it, you'll
see it's actually not that bad.
And this is a good
idea to memorize.
So let's apply the quadratic
equation to this equation
that we just wrote down.
So, I just said -- and look,
the a is just the coefficient
on the x term, right?
a is the coefficient on
the x squared term.
b is the coefficient on the x
term, and c is the constant.
So let's apply it
tot this equation.
What's b?
Well, b is negative 9.
We could see here.
b is negative 9, a
is negative 10.
c is 1.
Right?
So if b is negative 9 -- so
let's say, that's negative 9.
Plus or minus the square
root of negative 9 squared.
Well, that's 81.
Minus 4 times a.
a is minus 10.

Danish: 
alt dette over 2a.
Jeg ved, at ser kompliceret ud, men jo mere du bruger det, vil du
se det er faktisk ikke så slemt.
Og det er en god idé at huske.
Så lad os anvende andengradsligning til denne ligning
at vi lige skrev ned.
Så jeg lige har sagt - og se, at a er lige den koefficient
på x sigt, right?
a er koefficienten på x kvadrerede sigt.
b er koefficienten på x sigt, og c er konstant.
Så lad os anvende det tot denne ligning.
Hvad er b?
Nå, b er negativ 9.
Vi kunne se her.
b er negativ 9, en negativ 10.
c er 1.
Højre?
Så hvis b er negativ 9 - så lad os sige, at negative 9.
Plus eller minus kvadratroden af ​​negative 9 potens.
Nå, det er 81.
128 00:06:53,14 -> 00:06:56,94 minus 4 gange a.
a er minus 10.

Korean: 
공식은, x = { -b ± 루트(b^2 -4ac) } /2a 입니다
복잡해 보인다는 거 알고 있습니다
하지만 쓰다보면
그렇게 어렵진 않다는 걸 알게될 거에요
그리고 이 공식은 암기에 좋은 방법입니다
자, 우리가 방금 쓴 방정식을 공식에 대입해봅시다
a는 x항의 계수죠, 맞죠?
아... a는 이차항의 계수입니다
b는 일차항의 계수이고, c는 상수항입니다
공식에 대입해 봅시다
b는 얼마일까요?
b는 -9입니다
여기 보다시피
b는 -9이고, a는 -10입니다
c는 1입니다
맞죠?
그래서 b는 -9이고, -(-9)...
± 루트( (-9)^2 ...
(-9)^2는 81이네요
- 4a)
a는 -10

Georgian: 
ეს ყველაფერი
გაყოფილი ორ a-ზე.
ვიცი, რომ რთული
ჩანს, თუმცა რაც უფრო მეტჯერ გამოიყენებთ,
მით უფრო მარტივად მოგეჩვენებათ.
ეს უნდა დაიმახსოვროთ.
მოდით, გამოვიყენოთ
ეს წესი ამ განტოლების ამოხსნისთვის.
a არის
x კვადრატის კოეფიციენტი.
b x-ის კოეფიციენტი,
c კი მუდმივი წევრი.
მოდით,
გამოვიყენოთ ეს წესი.
რას უდრის b?
b მინუს ცხრაა.
აი, აქ ჩანს ეს.
b მინუს ცხრაა,
a მინუს ათი, c კი ერთი.
ხომ მართალია?
თუ b მინუს ცხრაა-- მინუს ცხრას პლუს მინუს
ფესვი მინუს ცხრის კვადრატიდან, ანუ 81-დან,

Polish: 
i to wszystko trzeba podzielić jeszcze przez 2 A.
To wygląda skomplikowanie, ale jeśli trochę poćwiczycie, przekonacie się że
nie jest tak źle.
Więc warto te wzory zapamiętać.
To teraz zastosujmy je do naszego przykładu
tutaj na tablicy.
Tak jak powiedziałem, A jest współczynnikiem
przy x kwadrat, tak?
A jest współczynnikiem przy wyrazie kwadratowym.
B jest współczynnikiem przy x, przy wyrazie liniowym, a C jest wyrazem stałym.
Zastosujmy to do naszego równania.
Ile wynosi B?
B równa się minus 9.
Widać to stąd.
B równa się minus 9, a równa się minus 10.
C równa się 1.
Prawda?
Jeśli B równa się minus 9, mamy minus (minus 9).
Plus albo minus pierwiastek kwadratowy z minus 9 do kwadratu.
To będzie 81.
Minus 4 razy A.
A równa się minus 10.

Arabic: 
كل ذلك مقسوماً على 2a
اعلم ان ذلك يبدو معقداً، لكن كلما استخدمتموه اكثر
سوف ترون انه ليس بذلك السوء
وهذه فكرة جيدة للحفظ
دعونا نطبق المعادلة التربيعة على هذه المعادلة
التي قد كتبناها في الاسفل
لقد قلت --وانظروا، ان الـ a عبارة عن معامل
عبارة x، اليس كذلك؟
a عبارة عن معامل عبارة x^2
b هو معامل عبارة x، و c هو الثايت
اذاً دعونا نطبقها على هذه المعادلة
ما هي قيمة b؟
حسناً، b = -9
يمكننا ان نرى هنا
b = -9، و a = -10
c = 1
اليس كذلك؟
اذا كان b = -9 --دعونا نفترض، انه -9
+ او - الجذر التربيعي لـ -9^2
حسناً، هذا يساوي 81
-4 × a
a = -10

Xhosa: 
yonke lonto ngaphezu ko' 2a'.
Ndiyayazi ukuba ijongenga nzima kodwa xa uyisebenzisa ngamandla, uzakubona
ukuba ayikhombi kwaphela.
Kwaye ngumbono omhle ukuyi bamba ngengqondo.
Ngoko ke masibandakanye i"quadratic ewauation' apha kulenxaki
sisandula ukuyibhala phantsi.
Ngoko ke ndithi sandula ukuthi--kwaye jonga, kukho into ecaleni
kuka 'x', akunjalo?
'a' ngumlingani ka 'x' ophinda-phindiweyo.
'b' ngumlingani ka 'x' kwaye u'c' akatshintshi.
Ngoko ke masiyisebenzise kule nxaki.
Ngubani u-'b'?
Kulungile, 'b' ngu thabatha 9.
Singabona apha.
'b' nguthabatha 9, 'a' ngu thabatha 10.
'c' ngu 1.
Akunjalo?
Ngoko ke ukuba u-'b' ngu thabatha 9--ngoko ke masithi, nguthabatha 9.
Dibanisa okanye thabatha ingcambu kathabatha 9 ophinda-phindwe kabini.
Kulungile, ngu 81.
thabatha 4 phinda-phinda ngo 'a'
'a' ngu thabatha 10.

Chinese: 
整個除以2A
看起來有點複雜 用多了之後
會發現其實並沒那麽糟糕
這個最好還是記住
將公式用到剛才這個方程
將公式用到剛才這個方程
看看
A是x2項係數
A是x2項係數
B是x項係數 C是常數項
用到之前那個方程
B是多少
B是-9
看這裡
B=-9 A=-10
C=1
B=-9 於是這是-(-9)
加減根號下 -9的平方
即81
減4AC
A是-10

Spanish: 
todo dividido entre 2a.
Sé que se ve complicado, pero entre mas la utilices observarás
que no está tan mal.
Y esta es una buena idea para memorizar.
Apliquemos la ecuación cuadrática a esta ecuación
que acabamos de escribir.
Como mencioné, basta mirar los coeficientes
en el término x, ¿correcto?
a es el coeficiente en el término al cuadrado.
b es el coeficiente en el término en x, y c es la constante.
Apliquemos a ésta ecuación.
¿Cuánto es b?
Bueno, b es -9.
Lo podemos observar aquí.
b es -9, a es -10.
c es 1.
¿Correcto?
Así que si b es -9, esto es -9.
Mas o menos la raíz cuadrada de -9 al cuadrado.
Eso es 81.
Menos 4 veces a.
a es -10.

Spanish: 
-10 veces c, que es 1.
Hay un poco de desorden, pero con suerte
estás comprendiendo.
Y todo esto dividido por 2 veces a.
a es -10, así que 2 veces a es -20.
Simplifiquemos.
- -9, resulta en 9 positivo.
Mas o menos la raíz cuadrada de 81.
Tenemos 4 veces -10.
Esto es -10.
Está muy desordenado, una disculpa
por eso, multiplicado por 1.
Así que 4 veces -10 es 40, 40 positivo.
40 positivo.
Y tenemos todo esto dividido entre -20.
81 mas 40 es 121.
Así que esto es 9 mas/menos la raíz cuadrada
de 121 dividido entre -20.

Malay (macrolanguage): 
Tolak 10 darab c, iaitu 1
Saya tahu ini seperti suatu kemelut, namun saya berharap anda
sedang memahaminya.
Dan jumlah semua daripada itu, bahagikannya dengan 2 darab "a"
"a" ialah -10,. Oleh itu, 2 darab "a"ialah -20
Mari kita permudahkan ini.
Negatif darab -9 bersamaan dengan positif 9
Tambah atau tolak punca kuasa dua 81
Kita mempunyai -4 darab -10
Ini bersamaan dengan -10
Saya tahu ini amatlah kalut, saya benar-benar meminta maaf.
untuk itu, darab 1
Oleh itu, -4 darab -10 bersamaan dengan 40, iaitu nilai positif 40
Positif 40
Dan apabila kita bahagikan jumlah itu dengan -20
81 tambah 40 ialah 121
Oleh itu, ini ialah 9 tambah atau tolak punca kuasa dua
nilai 121 bahagi -20

English: 
Minus 10 times c, which is 1.
I know this is messy,
but hopefully you're
understanding it.
And all of that over 2 times a.
Well, a is minus 10, so
2 times a is minus 20.
So let's simplify that.
Negative times negative
9, that's positive 9.
Plus or minus the
square root of 81.
We have a negative 4
times a negative 10.
This is a minus 10.
I know it's very messy,
I really apologize
for that, times 1.
So negative 4 times negative
10 is 40, positive 40.
Positive 40.
And then we have all of
that over negative 20.
Well, 81 plus 40 is 121.
So this is 9 plus or
minus the square root
of 121 over minus 20.

Korean: 
-10c, c는 1이고
복잡해보이는 거 알아요
부디 이해하셨으면 합니다
그리고 전체를 2a로 나누어야 합니다
a가 -10이니, 2a는 -20이 되겠네요
자, 이제 간단하게 만들어봅시다
-(-9)는 양수 9가 되고
± 루트 81...
-4(-10))
여기는 -10입니다
엄청 복잡하죠, 죄송합니다
그래서 -4(-10) = 40, 양수 40입니다
+ 40
그리고 전체를 -20으로 나누어줍니다
81 + 40 = 121 입니다
그래서 이건 9 ± 루트 121 을 -20으로 
나누는 것이 됩니다

Thai: 
-10 * cซึ่งc มีค่าเท่ากับ1
ผมรู้ว่า นี้มันยุ่ง เเต่หวังเป็นอย่างยิ่ง
คุณกำลังจะเข้าใจมัน
เเละเอาทั้งหมด มาหารด้วย (2*a)
a = -10 ดังนั้น 2*a = -20
ทำให้ง่ายๆ
- 1*(-9)จะได้เป็น +9
+ หรือ - square rootของ 81
เรามี -4* -10
นี้คือ -10
ผมรู้ว่า มันยุ่งมาก ผมขอโทษจริงๆ
สำหรับนั้น , คูณ 1
ดังนั้น -4* -10 = 40
+40
เเละหลังจากนั้น เราก็เอาทั้งหมดไปหารด้วย -20
เอิ่ม 81+40 =121
ดังนั้น นี้คือ 9+หรือ - รากที่สอง
ของ 121 เเล้วหารด้วย -20

Vietnamese: 
Trừ 10 lần c, mà là 1.
Tôi biết đây là lộn xộn, nhưng hy vọng rằng bạn
sự hiểu biết nó.
Và tất cả rằng hơn 2 lần một.
Vâng, một là trừ 10, vì vậy 2 lần một là trừ đi 20.
Vì vậy, hãy đơn giản hóa đó.
Tiêu cực lần âm 9, đó là tích cực 9.
Cộng thêm hoặc trừ đi bậc hai của 81.
Chúng tôi có một tiêu cực 4 lần 10 tiêu cực.
Đây là một 10 trừ.
Tôi biết nó là rất lộn xộn, tôi thực sự xin lỗi
cho rằng, thời gian 1.
Vì vậy âm 4 lần 10 tiêu cực là 40, tích cực 40.
Tích cực 40.
Và sau đó chúng tôi có tất cả là hơn 20 tiêu cực.
Vâng, 81 cộng với 40 là 121.
Vì vậy, đây là 9 cộng thêm hoặc trừ bậc
tổng 116 trên trừ 20.

Xhosa: 
Thabatha 10 phinda-phinda 'c', ngokucacileyo ngu 1.
Ndiyayazi lento ithesa, kodwa ngethemba uza
kuyiqonda.
kwaye yonke lonto ngaphezu ko2 umphinda-phinde ngo 'a'.
Kulungile, 'a' ngu thabatha 10, ngoko ke 2 phinda-phinda 'a' ngu thabahta 20.
Ngoko ke masiyicazulule lanto.
Thabatha 10 phinda-phinda ngo thabatha 6, ngu dibanisa 9.
Dibanisa okanye thabatha ingcambu ka 81.
Sino thabatha 4 umphinda-phinda ngo thabatha 10.
Lento ngu thabatha 10.
Ndiyayazi ithesa kakhulu, ndiyaxolisa kakhulu
ngalonto, phinda-phinda ngo 1.
ngoko ke thabatha 4 uphinda-phinde ngo thabatha 10 ngu 40, onesichazi esingu dibanisa 40.
Dibanisa 40.
Kwaye kwangoko sinazo zonke phezu ko thabatha 20.
Kulungile, 81 dibanisa 40 ngu 121.
Ngoko ke lento ngu 9 dibanisa okanye thabatha ingcambu
ka 121 phezu ko thabatha 20.

Slovak: 
Mínus 10 krát C, ktore je 1.
Viem, že je to chaoticke, ale dúfam, že to
chapes.
Všetko delene 2 krát A.
A je mínus 10, takze 2 krát A je potom mínus 20.
Tak si to zjednodušme.
minus minus 9, to je kladne 9.
Plus alebo mínus druhá odmocnina z 81.
Máme minus 4 krat A, ktore je minus 10 .
Tu je mínus 10.
Viem, že je to veľmi komplikované, je mi to luto,
krat C, teda krat 1.
minus 4 krat minus 10 je 40, kladne 40.
Kladne 40.
To vsetko vydelime minus 20.
.
81 plus 40 je 121.
9 plus alebo mínus druhá odmocnina
zo 121 delene mínus 20.

Chinese: 
C則是1
有點亂 但願大家看得懂
所有這些除以2A
A=-10 所以是-20 化簡
負負得正 首先是+9
加減 根號下 81
這裡有-4乘以-10
這是-10
有點看不清 抱歉 再乘以1
-4×(-10)=40
正40
所有這些除以-20
81+40=121
於是9加減根號121 除以-20

Arabic: 
- 10 × c، اي 1
اعلم ان هذا فوضوي، لكن اتمنى انكم
تفهموه
وكل ذلك مقسوماً على 2 × a
حسناً، a = -10، اذاً 2 × a = -20
دعونا نبسط ذلك
- × -9 = موجب 9
+ او - الجذرالتربيعي لـ 81
لدينا -4 × -10
هذا -10
اعلم انه فوضوي، اعتذر
عن ذلك، × 1
اذاً -4 × -10 = 40، موجب 40
موجب 40
ثم لدينا جميع ذلك مقسوماً على -20
حسناً، 81 + 40 = 121
اذاً هذا 9 + او - الجذر التربيعي
لـ 121 / -20

Italian: 
-10 * c, che è 1.
So che è disordinato, ma spero tu lo stia
capendo.
E il tutto su (2 * A).
Beh, A è -10, quindi 2 * A fa -20.
Quindi semplifichiamolo.
meno * -9, fa +9.
Più o meno la radice quadrata di 81.
Abbiamo un -4 * un -10.
Questo è -10.
So che è molto disordinato, me ne scuso davvero,
per 1.
Quindi -4 * -10 fa 40, +40.
+40.
E poi abbiamo tutto ciò su -20.
Beh, 81 + 40 fa 121.
Quindi fa 9 più o meno la radice quadrata
di 121 su -20.

Czech: 
Mínus 10 krát c, což je jedna.
Vím, že je to bordel, ale snad
to chápete.
To celé lomeno 2A.
No, A je mínus 10, takže 2 krát A je mínus 20.
Zjednodušme si to.
Mínus krát mínus 9, to je plus 9.
Plus/mínus odmocnina z 81
Máme tu mínus 4 krát mínus 10.
to má být mínus 10.
Fakt promiňte, je to zprasený :D
krát 1.
Takže mínus 4 krát mínus 10 je 40, plus 40.
Plus 40.
To vše lomeno mínus 20.
Dobře, 81 plus 40 je 121.
Čili 9 plus mínus odmocnina z
121 lomeno mínus 20.

Turkish: 
-10 kere c, yani 1.
Biliyorum bu çok karışık bir şey, ancak umuyorum ki
anlayabiliyorsunuzdur.
ve bunların hepsi, bölü 2a.
a, -10'a eşit, yani 2a'da -20.
Şimdi bunu sadeleştirelim.
Eksi çarpı -9, 9 eder.
Artı yada eksi 81'in karekökü.
Elimizde -4 çarpı -10 var.
Bu bir -10.
Biliyorum bu çok karmaşık oldu, bunun için
gerçekten çok özür dilerim, çarpı 1.
Yani -4 çarpı -10, 40 yapar, pozitif 40.
Pozitif 40.
ve bunların hepsi bölü -20.
Bildiğiniz gibi, 81 artı 40, 121.
Bu da 9 artı yada eksi 121'in
kare kökü üzeri -20.

Estonian: 
Miinus 10 korda c, mis on 1.
Ma tean et see on segadusttekitav,kuid
loodetavasti saad sa sellest aru.
Ja see kõik jagatud 2 a-ga
Nii, a on miinus 10, seega 2 korda a on miinus 20.
Lihtsustame seda.
Miinus korda miinus 9 on pluss 9.
plussmiinus ruutjuur 81.
Meil on miinus 4 korda miinus 10.
See on miinus 10.
Ma tean et see on väga sassis, ma väga vabandan,
selle eest, korda 1.
Miinus 3 korda miinus 10 on 40, pluss 40.
Pluss 40.
Ja siis see kõik jagatud miinus 20-ga.
81 pluss 40 on 121.
See on 9 plussmiinus ruutjuur
121-st jagatud miinus 20-ga.

Hindi: 
मिनुस १० गुना क , जो है १
मई जनता हू यह बहुत झंझट भरा है,लेकिन पूरी आशा है आप
समझ रहा हू इसे
और इन सब के ऊपर मिनुस २ गुना अ
अ है मिनुस १० ,तो २ गुना अ है मिनुस २०
तो इसे सरल करते हैं
नकारात्मक गुना नकारात्मक ९ ,यह है सकारात्मक ९
प्लस या म्यनस ८१ का वर्गमूल
इसलिए नकारात्मक 4 गुना नकारात्मक 10
यह नकारात्मक 10 है
मई जनता हू यह बहुत झंझट भरा है, मई वास्तविक मे खेद प्रकट करता हू
उसके लिए, गुना 1
इसलिए नकारात्मक 4 गुना नकारात्मक 10 40 है, घनात्मक 40
घनात्मक 40
और तब हमारे पास वा सभी का उपर नकारात्मक 20 है
अछा, 81 योग 40 121 है
इसलिए यह 9 घनात्मक या नकारात्मक वर्गमूल
121 के उपर नकारात्मक 20

Norwegian: 
-10 ganger c som er 1.
Det er rotete, men du vil forhåpentligvis
forstå det.
Alt det over 2 ganger a.
a er -10, så 2 ganger a er -20.
Minus minus 9 er 9
Pluss minus kvadratroten av 81.
Vi har minus 4 ganger minus 10
Dette er a minus 10 ganger 1.
Så minus 4 ganger minus 10 er 40
Så har vi alt det over minus 20.
81 pluss 40 er 121.
Så dette er 9 pluss minus kvadratroten
av 121 over minus 20

Polish: 
Czyli minus 10 razy C, ktore jest równe 1.
Wygląda to trochę skomplikowanie, ale mam nadzieje
że zrozumieliście o co chodzi.
I to wszystko jeszcze trzeba podzielić przez 2 A.
A równa się minus 10, a 2 razy A równa się minus 20.
Teraz uprościmy to trochę.
Minus razy minus 9 to będzie plus 9.
Plus lub minus pierwiastek kwadratowy z 81.
Minus 4 razy minus 10.
Tu jest minus 10.
Przepraszam za ten bałagan...
i jeszcze razy 1.
Razem may minus 4 razy minus 10, czyli 40, plus 40.
Plus 40.
I to wszystko podzielić przez minus 20.
No tak, 81 dodać 20 równa się 121.
Czyli tutaj mamy 9 plus lub minus pierwiastek kwadratowy
z 121, podzielić przez minus 20.

Portuguese: 
Menos 10 vezes c, que é 1.
Eu sei que isso é confuso, mas espero que você está
Noções básicas sobre ele.
E todos os que mais de 2 vezes um.
Bem, um é menos 10, então 2 vezes um é menos 20.
Então vamos simplificar isso.
Negativos vezes negativo 9, que é 9 positivos.
Mais ou menos a raiz quadrada de 81.
Nós temos um negativo 4 vezes um 10 negativo.
Este é um sinal de menos 10.
Eu sei que é muito confuso, que eu realmente peço desculpas
por isso, sempre 1.
Tão negativo 4 vezes 10 negativo é 40, 40 positivos.
40 Positivos.
E, em seguida, temos tudo de que mais de 20 negativo.
Bem, 81 plus 40 é 121.
Por isso é mais ou menos a raiz quadrada de 9
121 sobre menos 20.

Japanese: 
10 回 c マイナス 1 です。
私はこの厄介なうまくいけば、あなた知っています。
それを理解します。
すべては、以上の 2 回、します。
まあ、マイナス 10、ので 2 回は、マイナス 20 です。
それでは、簡素化します。
正 9 の 9、負の負の回。
プラスまたはマイナス 81 の平方根。
我々 は、否定的な 4 回マイナス 10 があります。
これは、マイナス 10 です。
非常に厄介な、私は本当に謝罪するとです。
そのため、1 回。
だから負の負 10 40、4 回正 40。
肯定的な 40。
そして、我々 すべての負の 20 以上。
まあ、81 プラス 40 121 です。
この 9 プラスまたはマイナスの平方根
マイナス 20 の 121 以上の。

Chinese: 
C则是1
有点乱 但愿大家看得懂
所有这些除以2A
A=-10 所以是-20 化简
负负得正 首先是+9
加减 根号下 81
这里有-4乘以-10
这是-10
有点看不清 抱歉 再乘以1
-4×(-10)=40
正40
所有这些除以-20
81+40=121
于是9加减根号121 除以-20

Danish: 
Minus 10 gange c, som er 1.
Jeg ved, det er rodet, men forhåbentlig er du
forstå det.
Og alt dette over 2 gange a.
Nå, en er minus 10, så 2 gange er minus 20.
Så lad os forenkle det.
Negative gange negative 9, det er positivt 9.
Plus eller minus kvadratroden af ​​81.
Vi har en negativ 4 gange en negativ 10.
Dette er en minus 10.
Jeg ved, det er meget rodet, jeg virkelig undskylde
for det, gange 1.
Så negativ 4 gange negative 10 er 40, positiv 40.
Positive 40.
Og så har vi alt at over negative 20.
Nå, 81 plus 40 er 121.
Så dette er 9 plus eller minus kvadratroden
af 121 over minus 20.

Georgian: 
მინუს ოთხჯერ a, a მინუს ათია
და ეს გამრავლებული c-ზე, ანუ ერთზე.
ვიცი, რომ
ცოტა დამაბნეველია, მაგრამ
იმედია, რომ ყველაფერს იგებთ.
ეს ყველაფერი
შეფარდებული ორ a-სთან.
a მინუს ათია, ანუ
ორჯერ a მინუს ოცია.
გავამარტივოთ.
მინუსჯერ მინუს ცხრა, პლუს ცხრაა.
პლუს მინუს ფესვი 81-ს--
მინუს ოთხჯერ მინუს ათი--
ვიცი, რომ
არეულობაა, ბოდიში--
ეს გამრავლებული ერთზე.
მინუს ოთხჯერ მინუს ათი ორმოცია.
პლუს ორმოცი
ამ ყველაფერს
ვყოფთ მინუს ოცზე.
81-ს პლუს ორმოცი 121-ია.
ცხრას პლუს მინუს
ფესვი 121-დან შეფარდებული მინუს ოცთან.

Czech: 
Odmocnina z 121 je 11.
Přesunu se sem.
Snad se neztratíte.
Ok, 9 plus/mínus 11 lomeno 20.
Za prvé,, 9 plus 11 lomeno mínus 20, to máme
9 plus 11 je 20, takže 20 lomeno mínus 20.
To se rovná -1.
To je tedy první kořen.
tady to je 9 plus -- protože je to plus/mínus,
A druhý kořen bude 9 mínus 11 lomeno mínus 20.
A to je -2 lomeno -20.
A to se rovná 1 lomeno 10.
A to je druhý kořen.
Z grafu bychom viděli, že
fce protíná osu X.
Nebo-li Y je rovno nule v bodech X je mínus

English: 
Square root of 121 is 11.
So I'll go here.
Hopefully you won't lose
track of what I'm doing.
So this is 9 plus or
minus 11, over minus 20.
And so if we said 9 plus 11
over minus 20, that is 9
plus 11 is 20, so this
is 20 over minus 20.
Which equals negative 1.
So that's one root.
That's 9 plus -- because
this is plus or minus.
And the other root would be 9
minus 11 over negative 20.
Which equals minus
2 over minus 20.
Which equals 1 over 10.
So that's the other root.
So if we were to graph this
equation, we would see that it
actually intersects the x axis.
Or f of x equals 0 at the
point x equals negative

Arabic: 
الجذر التربيعي لـ 121 هو 11
سأذهب هنا
اتمنى انكم لم تفقدوا السيطرة لما اقوم بفعله
اذاً هذا 9 + او - 11 / -20
واذا قلنا 9 + 11 / -20، فهذا 9
+ 11 = 20، اذاً 20 / -20
ما يساوي -1
هذا جذر الـ 1
هذا 9 + --لأن هذا + او -
والجذر الآخر سيكون 9 - 11 / -20
ما يساوي -2 / -20
ما يساوي 1 / 10
هذا هو الجذر الآخر
اذا اردنا ان نمثل هذه المعادلة بيانياً، فسوف نرى انها
تتقاطع مع محور x
او ان f(x) = 0 على النقطة x =

Turkish: 
121'in kare kökü 11.
Şimdi buraya gidelim.
Umuyorum ki, yaptığım şeyleri takip edebiliyorsunuzdur.
Şimdi, bu 9 artı yada eksi 11, üzeri -20.
ve eğer 9 artı 11 üzeri, -20 dersek bu 9,
artı 11, 20 eder ve bu da 20 bölü -20 eder.
Yani -1.
Bu köklerden birtanesi.
Bu, 9 artı -- çünkü bu artı yada eksi.
ve diğer kökt te, 9 eksi 11 üzeri -20.
Yani, -2 bölü -20.
Yani, 1 bölü 10.
Bu da denklemin ikinci kökü.
Eğer bu denklemin grafiğini çizersek, göreceğimiz şey,
köklerin x ekseni ile çakışacağı olacaktır.
Ya da f'in x'i, x'in -1 yada 1/10,

Chinese: 
根号121=11
写到这里
但愿你们看得明白
有(9±11)/(-20)
(9+11)/(-20)=20/(-20)=-1
(9+11)/(-20)=20/(-20)=-1
-1是一个根
由于这里是加减号
所以另一个根是(9-11)/(-20)
也就是-2/(-20)
等于1/10
这就是另一个根
如果画图的话 我们会看到
它同x轴的交点处

Danish: 
Kvadratroden af ​​121 er 11.
Så jeg vil gå her.
Forhåbentlig vil du ikke miste overblikket over, hvad jeg laver.
Så dette er 9 plus eller minus 11, over minus 20.
Og så hvis vi sagde 9 plus 11 over minus 20, det er 9
plus 11 er 20, så det er 20 mere end minus 20.
Hvilket svarer til en negativ 1.
Så det er en rod.
Det er 9 plus - for det er plus eller minus.
Og den anden rod ville være 9 minus 11 over negativ 20.
Hvilket svarer til minus 2 over minus 20.
Hvilket svarer til 1 over 10.
Så det er den anden rod.
Så hvis vi skulle graf denne ligning, ville vi se, at det
faktisk skærer x-aksen.
Eller f af x er lig 0 på det punkt, x lig negativ

Polish: 
Pierwiastek kwadratowy z 121 równa się 11.
Zapiszmy to tutaj.
Mam nadzieję, że się nie zgubiliście.
Teraz mamy 9 plus lub minus 11, i wszystko podzielić przez 20.
Weźmy 9 plus 11 podzielić przez minus 20,
9 plus 11 równa się 20, 20 podzielić przez minus 20.
Równa się minus 1.
To jest jeden z pierwiastków.
Ten z plusem, ponieważ tutaj mamy plus lub minus.
A drugi pierwiastek równa się 9 minus 11, podzielić przez minus 20.
A to się równa minus 2 podzielić przez minus 20.
Czyli 1/10.
To jest drugi pierwiastek.
Gdybyśmy chcieli to narysować, to wykres funkcji f(x)
przecina oś x.
W punktach, w których f(x) równa się 0, czyli tam, gdzie x równa się

Slovak: 
Druhá odmocnina zo 121 je 11.
Pôjdem sem.
Dúfam, že nestratís prehľad o tom, čo robím.
9 plus alebo mínus 11, delene mínus 20.
9 plus 11 delene mínus 20, to je 9
plus 11 je 20, takže to je 20 delene mínus 20,
co sa rovná minus 1 .
Takže tu mame prvy koreň.
To je 9 plus - pretože to je plus alebo mínus.
A ten druhý koreň potom bude 9 mínus 11 delene minus 20,
co sa rovná mínus 2 delene mínus 20,
co sa rovná 1 lomene 10.
Tak toto je dalsi koren.
Ak by sme tuto rovnicu zobrazili na grafe, videli by sme, ze v
bodoch minus 1 a 1/10 naozaj pretína os x.
Alebo f ( x) sa rovna 0 v bodoch, kde x sa rovna

Estonian: 
Ruutjuur 121-st on 11.
Nüüd lähen siia.
Loodetavasti ei kaota sa järge.
Seega see on 9 plussmiinus 11 jagatud miinus 20-ga
Ja kui meil on 9 pluss 11 jagatud miinus 20-ga, see on 9
pluss 11 on 20, seega 20 jagatud -20-ga.
Mis võrdub -1.
See on üks juur.
See on 9 pluss -- sest see on plussmiinus.
Ja teine nullkoht oleks 9 miinus 11 jagatud miinus 20-ga.
Mis võrdub -2 jagatud -20-ga.
Mis võrdub 1 jagatud 10-ga.
See on teine nullkoht
Ja kui me joonistaks selle võrrandi graafiliselt, näeksime et
see ristub x-teljega.
või kui f(x) võrdub 0 kohas kus x võrdub miinus 1

Thai: 
รากที่สองของ 121 มีค่าเท่ากับ 11
ผมจะไปที่นี้
หวังเป็นอย่างยิ่งว่า คุณจะไม่เลิกติดตาม สิง่ที่ผมกำลังทำ
ดังนั้นนี้คือ 9 +หรือ - 11 เเล้วหารด้วย -20
เเละดังนั้น ถ้าเราพูดว่า 9+11 เเล้วหารด้วย -20 เเสดง่ามันคือ
9+11 = 20 เเล้ว 20 หาร -20
สิ่งนั้นจะเท่ากับ -1
ดังนั้นนี่คือ หนึ่งราก (หนึ่งคำตอบ)
นี้คือ 9 + เพราะนี้เป็น บวกหรือลบ
เเละ อีกรากต้องเป็น 9 -11 เเล้ว -20
ซึ่งมีค่าเท่ากับ -2 เเล้วหารด้วย -20
จะได้ค่าเท่ากับ 1/10
ดังนั้น นี้คืออีกรากหนึ่ง
ดังนั้น ถ้า เราเขียนกราฟ เราจะเห็นว่า
มันคือจุดตัดที่เเกน x
หรือ ฟังก์ชัน ของx เท่ากับ 0 ที่จุดx มีค่าเท่ากับ -1

Xhosa: 
Ingcambu ka 121 ngu 11.
Ngoko ke ndizohamba apha.
Ngethemba awuzose uyiphose indlela yalento ndiyenzayo.
Ngoko ke lento ngu 9 dibanisa oakanye thabatha 11, ngaphezu ko thabatha 20.
kwaye ngoko ke ukuba sithi 9 dibanisa 11 phezu ko thabatha 20, ngu 9
dibanisa 11 ngu 20, ngoko ke lenti ngu 20 phezu ko thabatha 20.
Ngoku cacileyo ulingana no thabatha 1.
Ngoko ke yigcambu enye.
Ngu 9 dibanisa--ngoba lento ngu dibanisa oaknye thabatha.
Kwaye enye ingcambu izakuba ngu 9 thabatha 11 phezu ko thabatha 20.
Ngokucacileyo ilingana no thabatha 2 phezu ko thabatha 20.
ngokucacileyo ilingana no 1 phezu ko 10.
ngoko ke ngenye ingcambu.
Ngoko ke ukuba bekunokufuneka ziyizobe phantsi lenxaki, besizokubona ukuba
ngokucacileyo idibana kumgca osembindini ka'x',
Okanye 'f' ka 'x' ulingana no0 kwincam ka'x' elingana no thabatha

Georgian: 
ფესვი 121-დან 11-ია.
იმედია, არ ჩამომრჩით.
ესაა ცხრას პლუს
მინუს 11 შეფარდებული ოცთან.
ცხრას პლუს 11
შეფარდებული ოცთან იქნება:
ცხრას პლუს 11 ოცია,
ოცი გაყოფილი მინუს ოცზე მინუს ერთია.
ესაა ერთი ფესვი.
--რადგან ან პლუსი გვაქვს ან მინუსი--
მეორე ფესვი იქნება ცხრას
მინუს 11 გაყოფილი მინუს ოცზე, ანუ
მინუს ორი
გაყოფილი მინუს ოცზე, რაც ერთი მეათედია.
ესაა მეორე ფესვი.
გრაფიკს თუ ავაგებდით,
ვნახავდით, რომ ის კვეთს x ღერძს.

Spanish: 
La raíz cuadrada de 121 es 11.
Aquí lo ponemos.
Con suerte, no te perderás en lo que hago.
Así que es 9 mas/menos 11 dividido entre -20.
Si 9 mas 11 dividido entre -20, es 9
mas 11 resulta en 20, 20 dividido entre -20.
Que resulta en -1.
Esta es una de las raíces.
Esto es 9 mas -- debido a que es mas o menos.
Y la otra raíz será 9 menos 11 dividido entre -20.
Que resulta en -2 dividido entre -20.
Que es igual a 1 sobre 10.
Esta es la otra raíz.
Si graficaramos esta ecuación, observaríamos que
intersecta al eje x.
O, f(x) es igual a 0 en los puntos

Malay (macrolanguage): 
Punca kuasa 2 nilai 121 ialah 11
itu sahaja.
Harap-harap, anda tidak sesat arah tentang apa yang sedang saya ajarkan ini.
Ini ialah 9 tambah atau tolak 11, bahagi -20.
Dan jika saya mengatakan 9 tambah 11 bahagi -20, iaitu 9
tambah 11 bersamaan dengan 20, 20 bahagi dengan -20
bersamaan dengan -1
Maka, satu punca telahpun ditemui.
Itu ialah 9 tambah- kerana anda tahu ini tambah ATAUPUN tolak
dan punca kedua ialah 9 tolak11 dan kemudian itu, bahagi -20
Yang bersamaan dengan -2 bahagi -20
Yang bersamaan dengan 1 bahagi 10
Maka, punca kedua telah ditemui.
Andaikan kita melakarakan graf persamaan ini, kita dapat perhatikan bahawa
ia sebenarnya bersilang pada paksi "x"
Atau f(x) bersamaan dengan 0 pada titik "x" bersamaan dengan -1

iw: 
אז זה שורש אחד
זה 9 חיובי - כי זה פלוס או מינוס
והשורש השני הוא 9 פחות 11 לחלק ל מינוס 20
ששווה ל מינוס 2 לחלק ל מינוס 20
.ששווה ל 1 לחלק ל10 - עשירית
את זה השורש השני
לכן, אילו היינו מציירים את המשוואה היינו רו

Hindi: 
121 का वर्गमूल 11 है
इसलिए मई यहा जौंगा
पूरी आशा है आपने रास्ता नही खोया होगा जो की मई कर रहा हू
इसलिए यह 9 घनात्मक है या नकारात्मक 11, उपर नकारात्मक 20
और इसलिए अगर हम कहे 9 योग 11 उपर नकारात्मक 20, जो 9 है
यो 11 20 है, इसलिए 20 उपर नकारात्मक 20 है
जो बराबर है नकारात्मक 1 के
इसलिए वा एक मूल है
वा 9 योग-- क्यूंकी यह घनात्मक या ऋणात्मक है
और दूसरा मूल 9 घटाओ 11 उपर नकारात्मक 20 होगा
जो बराबर है नकारात्मक 2 उपर नकारात्मक 20 के
जो बराबर है 1 उपर 10 के
इसलिए वा एक दूसरा मूल है
इसलिए अगर हुँने यह समीकरण का रेखाचित्रा खिछा, हम वा देखेंगे यह
वास्तवा मे जे -अक्सिस प्रतिचेद करता है
या जे का फ बराबर है 0 के बिंदु जे तक बराबर है नकारात्मक

Japanese: 
121 の平方根は 11 です。
だからここに行くよ。
うまくいけば、私は何のトラックを失うことはありません。
これをプラスまたはマイナス 11、9 以上はマイナス 20 です。
申し上げた 9 プラス マイナス 20 以上 11 場合は、ので、9
さらにこの 20 以上 20 マイナス 11 20 日です。
負の 1 に相当します。
これは 1 つのルートです。
9 はプラス - これはプラスまたはマイナスなので。
そして、他のルート 9 11 マイナス負の 20 以上でしょう。
2 マイナスにマイナス 20 です。
10 以上 1 に等しい。
これは、他のルートです。
場合はこの方程式をグラフにも、我々 は、参照してください。
実際には、x 軸と交差します。
または等号否定的な x 位置が 0 f x の

Vietnamese: 
Căn bậc hai của 121 là 11.
Vì vậy, tôi sẽ đi ở đây.
Hy vọng rằng bạn sẽ không mất theo dõi của những gì tôi đang làm.
Vì vậy, đây là 9 cộng thêm hoặc trừ đi 11, hơn trừ 20.
Và vì vậy nếu chúng ta nói 9 cộng với 11 trên trừ 20, đó là 9
cộng với 11 20, do đó, đây là 20 trên trừ 20.
Mà bằng 1 tiêu cực.
Vì vậy, đó là một trong những người chủ.
Đó là 9 cộng với--bởi vì đây là plus hoặc trừ.
Và gốc khác sẽ là 9 trừ 11 trên 20 tiêu cực.
Mà bằng trừ 2 trên trừ 20.
Mà bằng 1 trong 10.
Vì vậy, đó là gốc khác.
Vì vậy, nếu chúng tôi đã đến đồ thị phương trình này, chúng ta sẽ thấy rằng nó
thực sự cắt trục x.
Hoặc f của x bằng 0 tại điểm x tiêu cực bằng

Korean: 
루트 121은 11입니다
이쪽으로 가서 쓸게요
여러분들이 흐름을 놓치지 않았으면 하네요
그래서 9 ± 11 을 -20으로 나눕니다
(9 + 11) ÷ (- 20)을 하면, 9 + 11은 20이고
20 ÷ (- 20)은 -1이 됩니다
그것이 두 근 중 하나입니다.
+ 9를 했으니... ± 이니까,
다른 한 근은 (9 - 11) ÷ (- 20)이 됩니다
(- 2) ÷ (- 20) = 1/10 입니다
그것이 나머지 근이었습니다
그래서 이 방정식을 그래프로 그리면
그래프가 x축과 교차하는 것을 볼 수 있습니다
아니면 f(x) = 0 을 만드는 x가...

Chinese: 
根號121=11
寫到這裡
但願你們看得明白
有(9±11)/(-20)
(9+11)/(-20)=20/(-20)=-1
(9+11)/(-20)=20/(-20)=-1
-1是一個根
由於這裡是加減號
所以另一個根是(9-11)/(-20)
也就是-2/(-20)
等於1/10
這就是另一個根
如果畫圖的話 我們會看到
它同x軸的交點處

Portuguese: 
Raiz quadrada de 121 é 11.
Então eu vou passar aqui.
Espero que você não vai perder o controle de que estou fazendo.
Assim esta é 9 mais ou menos 11, mais menos 20.
E assim se dissemos 9 mais 11 sobre menos 20, que é 9
Além disso, 11 é 20, então isso é 20 mais menos 20.
Que é igual a 1 negativo.
Portanto, é uma raiz.
Que é 9 plus - porque isso é mais ou menos.
E a outra raiz seria 9 menos 11 mais de 20 negativo.
Que é igual ao menos 2 sobre diminuído 20.
Que é igual a 1 mais de 10.
Assim que é a outra raiz.
Portanto, se tivéssemos de gráfico desta equação, vemos que ela
realmente intersecta o eixo x.
Ou f de x é igual a 0 no ponto x é igual a negativo

Italian: 
La radice quadrata di 121 è 11.
Vado qui.
Spero tu non perda traccia di quello che sto facendo.
Quindi e' 9 più o meno 11, su -20.
E quindi se abbiamo (9 + 11) / -20,
e' 9 + 11 fa 20, quindi questo è 20 / -20.
Che è uguale a -1.
Questa è una radice.
Questo è 9 + --- perché questo è più o meno.
E l'altra radice sarebbe (9-11) / -20.
Che equivale a -2 / -20.
Che è uguale a 1 / 10.
Questa è l'altra radice.
Quindi se dovessimo fare il grafico di questa equazione, vedremmo che
in realtà interseca l'asse x.
O f(x) è uguale a 0 nel punto x = -1

Norwegian: 
Kvadratroten av 121 er 11.
Du mister ikke tråden nå?
Dette er 9 pluss minus 11, over minus 20
Hvis vi sier 9 pluss 11 over minus 20, så har vi
9 pluss 11 er 20, så dette er 20 over minus 20.
Det er lik minus 1.
Det er en av røttene.
Dette er 9 pluss -- fordi dette er pluss ELLER minus
Den andre roten vil være 9 minus 11 over minus 20.
Det er lik minus 2 over minus 20.
Som er lik 1 over 10.
Det er den andre roten.
Hvis vi skulle tegne grafen til denne funksjonen,
ville vi se at den krysser x-aksen.
Eller f(x) er lik null hvor x er lik minus 1

Korean: 
-1 또는 1/10이라는 것을 알 수 있습니다
Part 2에서 더 많은 예제를 가져오겠습니다
지금 하면 오히려 여러분들을 더 혼동시킬 것 같습니다
그럼 이차방정식의 사용 Part2 에서 다시 여러분을 뵙겠습니다

Portuguese: 
1 e x é igual a 1/10.
Eu vou fazer muito mais exemplos na parte 2, porque eu
Acho que, se alguma coisa, eu poderia ter apenas confuso
você com um presente.
Então, eu vou ver você na parte 2 de "usando a"
equação quadrática.

Chinese: 
或者说f(x)=0处 x=-1或1/10
第二部分我会给出更多例子
这一节但愿没让大家困惑
第二部分再见

Spanish: 
x es igual a -1 y x igual a 1/10.
Realizaré mas ejemplos en la segunda parte, porque
creo haberte confundido un poco
con este ejemplo.
Nos veremos en la parte 2 de
usando la ecuación cuadrática.
Adios.

Thai: 
เเละ มีค่าเท่ากับ 1/10
ผมจะทำตัวอย่างมากกว่านี้ ในส่วนที่สองเพราะผม
คิดว่า ผมอาจจะทำให้คุณ
สับสนในตัวอย่างนี้
ดังนั้น ผมจะพบคุณในวิดีโอที่สอง ของการใช้
สมการกำลังสอง

Estonian: 
ja x võrdub 1/10.
Ma teen teises osas rohkem näiteid, sest ma arvan
et ma viisin sind siin üpris
segadusse.
Nii et näeme ruutvõrrandite lahendamise
teises osas.
Tõlkis Ranno

Arabic: 
-1 و x = 1/10
سوف اقوم بحل امثلة اكثر في الجزء الثاني، لأنني
اعتقد، انني ربما ازعجكم
بهذا
لذا اراكم في الجزء الثاني من استخدام
المعادلة التربيعية
.

Danish: 
1 og x er lig med 1 / 10.
Jeg har tænkt mig at gøre en masse flere eksempler i del 2, fordi jeg
tror, ​​at hvis noget, kunne jeg lige har forvirret
du med denne ene.
Så vil jeg se dig i del 2 for at bruge
andengradsligning.

Turkish: 
olduğu zamanlarda, 0'a eşit.
İkinci bölümde çok daha fazla örnek çözeceğim, çünkü
kafanızı bu video ile karıştırmış
olabileceğimi düşünüyorum.
O zaman, ikinci dereceden denklemleri kullanacağımız, videonun ikinci bölümünde
görüşürüz.
.

Xhosa: 
1 kwaye 'x' ulingana no 1/10.
Ndizakwenza imizekelo eminizni kwicandelo lesibini, ngoba ndi
yacinga, ukuba nantoni na, ndingani bhidekisa
ngalena yodwa.
ngoko ke, ndizakunibona kwicandelo lesibini sisebenzisa
"quadratic equation".

Chinese: 
或者說f(x)=0處 x=-1或1/10
第二部分我會給出更多例子
這一節但願沒讓大家困惑
第二部分再見

English: 
1 and x equals 1/10.
I'm going to do a lot more
examples in part 2, because I
think, if anything, I might
have just confused
you with this one.
So, I'll see you in the
part 2 of using the
quadratic equation.

Czech: 
1 a X je 1/10.
Ve druhé části vám ukážu hodně příkladů,
protože si myslím, že jsem vás spíš zmátl,
tímto příkladem.
Takže se uvidíme ve druhé části používání
kvadratické rovnice.
Přeložil M4NIC.

iw: 
אני אעשה הרבה יותר דוגמאות בחלק השני כי אני חושב
שאולי בלבלתי אתכם
פה
אז להתראות בחלק השני של המצגת
.!על שימוש במשוואה הריבועית

Malay (macrolanguage): 
dan x bersamaan dengan 1/10
Saya akan melakukan lebih banyak lagi contoh dalam video bahagian kedua kerana saya
berpendapat, jia ada apa-apa yang lain, saya mungkin akan mengelirukan
anda dengan contoh ini.
jadi, saya akan jumpa anda lagi dalam bahagian kedua menggunakan
persamaan kuadratik

Japanese: 
1 と 1/10 に等しい。
私はパート 2 より多くの例を行うためにつもりは
思う、もし何か、私はちょうど混乱が可能性があります。
この 1 つを。
だから、私は、パート 2 を使用してが表示されます、
二次方程式。

Polish: 
minus 1 lub x równa się 1/10.
W kolejnej części zrobimy więcej przykładów.
Boję się że póki co, możecie być trochę skonfundowani
tym przykładem :).
Do zobaczenia więc w kolejnym wideo
o równaniu kwadratowym!

Georgian: 
f(x) ნულია, როცა
x უდრის მინუს ერთს და x უდრის ერთ მეათედს.
მეორე ნაწილში
კიდევ ბევრ მაგალითს განვიხილავთ,
რადგან მგონია,
რომ ცოტა დაგაბნიეთ.
კვადრატული განტოლების
გამოყენების მეორე ნაწილში შევხვდებით.

Italian: 
x= 1/10.
Faro' molti più esempi nella parte 2, perché
mi sa che con questo
ti ho solo confuso.
Quindi, ci vediamo nella parte 2 dell'utilizzo
delle equazioni di secondo grado.

Norwegian: 
og x er lik 1/10.
Jeg skal ta flere eksempler i del 2 fordi jeg
tror jeg har forvirret deg med denne.
Vi ses i del 2 hvor vi bruker kvadratformelen.

Vietnamese: 
1 đến x bằng 1/10.
Tôi sẽ làm ví dụ rất nhiều chi tiết trong phần 2, bởi vì tôi
Hãy suy nghĩ, nếu bất cứ điều gì, tôi có thể có chỉ nhầm
bạn với điều này.
Vì vậy, tôi sẽ nhìn thấy bạn trong phần 2 của việc sử dụng các
phương trình bậc hai.

Slovak: 
minus 1 alebo x sa rovná 1/10.
V časti 2 budu dalsie príklady, pretože si
myslím, ze ak niečo, tak možno som ta
tymto trocha doplietol.
Uvidíme sa teda v časti 2 s dalsimi
kvadratickymi rovnicami.
...

Hindi: 
1 और जे बराबर है 1/10
मई हिस्सा 2 मे भूत सारे उदाहरण करने जा रहा हू, क्यूंकी मई
सोचे, अगर कोई चीज़, मई शायद सिर्फ़ उलझ गया था
आप इस एक के साथ
इसलिए, मई तुम्हे हिस्सा 2 मे देखूँगा का उपयोग करते हुए
द्विघात समीकरण
