
Dutch: 
Vertaald door: Dominique Van Opstal
Nagekeken door: Axel Saffran
Wist je dat telkens muzikanten
hun instrument oppikken
er vuurwerk afgaat
in hun hersenen?
Langs de buitenkant lijken ze 
misschien kalm en gefocust,
terwijl ze de muziek lezen en de juiste
geoefende bewegingen maken.
Maar in hun hersenen
is een feest aan de gang.
Hoe weten we dit?
In de laatste deccenia
hebben neurowetenschappers
voor enorme doorbraken gezorgd
in het begrip van hoe onze hersenen werken
door ze in realtime te bestuderen
met instrumenten als
FMRI en PET scanners.
Wanneer mensen
aan deze machines worden gekoppeld,
kan bij taken als lezen en rekenen
in desbetreffende delen van de hersenen
activiteit waargenomen worden.
Maar toen onderzoekers de deelnemers
naar muziek deden luisteren,
zagen ze vuurwerk.

Chinese: 
翻译人员: Shanshan (Alice) Lin
校对人员: lin quan
你知道吗？
每当音乐家们举起他们的乐器，
他们的脑海便炸起了一朵朵烟花？
他们表面看来，
也许镇定且聚精会神地，
读着乐谱并按要求
进行着精准熟练的演奏。
但是在他们大脑内部，
有一场狂欢正在上演。
我们是如何知道这一切的呢？
嗯，在过去的几十年里，
通过核磁共振成像
和正子放射断层扫描仪等
对大脑的实时监测，
神经科学家对我们的大脑如何运作
已经有了巨大的突破。
当人们连着这些仪器，
开始活动，
例如阅读或是完成数学习题，
大脑中每一个被激活的相应区域，
都能被观测到。
但是当研究人员让实验者听音乐时，
他们看到了烟花。

Modern Greek (1453-): 
Μετάφραση: Stella Tsolakidou
Επιμέλεια: Stefanos Reppas
Γνωρίζατε ότι κάθε φορά που οι μουσικοί
παίζουν μουσική
χιλιάδες πυροτεχνήματα εκρήγνυνται
στον εγκέφαλό τους;
Εξωτερικά ίσως να φαίνονται
ήρεμοι και συγκεντρωμένοι,
καθώς διαβάζουν τις νότες κι εκτελούν
τις ακριβείς και δοκιμασμένες κινήσεις.
Μέσα στο μυαλό τους, όμως,
το πάρτι έχει ήδη αρχίσει.
Πώς το γνωρίζουμε αυτό;
Τις τελευταίες δεκαετίες
οι νευροεπιστήμονες
έχουν σημειώσει τεράστια πρόοδο 
στην κατανόηση
της λειτουργίας του εγκεφάλου μας
παρακολουθώντας τον σε πραγματικό χρόνο
μέσω της Mαγνητικής
και της ποζιτρονικής τομογραφίας.
Οι εξετάσεις έδειξαν ότι
εργασίες, όπως,
η ανάγνωση ή η λύση
μαθηματικών προβλημάτων,
αντιστοιχούν σε συγκεκριμένες 
περιοχές του εγκεφάλου,
στις οποίες παρατηρείται δραστηριότητα.
Όταν, όμως, οι συμμετέχοντες
κλήθηκαν να ακούσουν μουσική,
τα πυροτεχνήματα άρχισαν για τα καλά.

Latvian: 
Translator: Ilze Garda
Reviewer: Raimonds Jaks
Vai zināji, ka ikreiz, kad mūziķi
pieskaras saviem instrumentiem,
viņu smadzenēs notiek īsta uguņošana?
Viņi varbūt izskatās 
mierīgi un koncentrējušies,
lasot notis un izdarot precīzas, 
iepraktizētas kustības.
Taču viņu smadzenēs notiek īsta ballīte!
Kā mēs to zinām?
Pēdējās desmitgadēs
neirozinātnieki ir atklājuši ļoti daudz
par to, kā strādā mūsu smadzenes,
vērojot to darbību reāllaikā
ar magnētiskās rezonanses tomogrāfu
un pozitronu emisijas tomogrāfu.
Kad cilvēki ir pieslēgti šīm iekārtām,
katrai darbībai, piemēram lasīšanai
vai matemātikas uzdevumam,
atbilst noteiktas vietas smadzenēs,
kurās novērojama aktivitāte.
Taču, kad pētnieki dalībniekiem 
lika klausīties mūziku,
viņi ieraudzīja salūtu.

Persian: 
می دونید هر بار که نوازنده ها سازشون رو بر می دارن
تو سرشون آتیش بازی به پا میشه؟
در بیرون، به نظر خونسرد و متمرکز به نظر میان،
نت ها رو می خونن و حرکات دقیق و تمرین شده مورد نیاز رو انجام میدن.
ولی تو سرشون، یه مهمونی به پا شده.
از کجا اینو فهمیدیم؟
خب، در چندین دهه گذشته،
دانشمندان عصب شناسی کشف های بزرگی انجام داده اند
در فهم چگونگی عملکرد مغز ما با مونیتور کردن بلادرنگ مغز
با تجهیزاتی مثل پت اسکن و اف ام آر آی
هنگامی که آدما رو به این دستگاهها وصل می کنیم،
وظایفی مثل خواندن یا حل مسئله،
هر کدام مناطق مربوط به خودش را در مغز داره
هنگامی که فعالیت مغز مشاهده میشه.
ولی هنگامی که محققان از شرکت کنندگان خواستن که به موسیقی گوش بدن،
اونا شاهد آتیش بازی بودن.

Romanian: 
Traducător: Lorena Ciutacu
Corector: Oana Micheten
Știai că de fiecare dată
când muzicienii își iau instrumentele,
în creierul lor
au loc focuri de artificii ?
La exterior, poate par
calmi și concentrați,
citind partiturile și făcând
mișcările necesare exersate,
dar în creierul lor se dă o petrecere.
Cum știm asta?
În ultimele decenii,
neurologii au făcut
descoperiri extraordinare
în descifrarea mecanismului creierului,
monitorizându-l în timp real
cu instrumente precum
IRMf și tomografii cu emisie de pozitroni.
Când oamenii sunt legați
la aceste aparate,
activități ca cititul sau rezolvarea
problemelor de matematică
corespund unei anumite zone în creier,
a cărei activitate poate fi observată.
Dar când cercetătorii le-au dat
subiecților să asculte muzică,
au văzut artificii.

Bulgarian: 
Translator: Kitchka Dyankova
Reviewer: Anton Hikov
Знаете ли, че всеки път, когато музикантите взимат инструментите си
навсякъде в мозъка им избухват фойерверки?
Външно те може и да изглеждат спокойни и съсредоточени,
разчитайки музиката и извършвайки 
необходимите точни и отработени движения.
Но в мозъка им има празненство.
Откъде знаем това?
През последните няколко десетилетия
невробиолозите напреднаха изключително много
в разбирането как работи мозъкът ни 
чрез наблюдения в реално време
с инструменти като FMRi и PET скенери.
Докато хората са свързани с тези машини,
всяко едно задание като 
четене или решаване на
математически задачи има 
съответна област в мозъка,
където може да се наблюдава активност.
Но когато учените накарали 
участниците да слушат музика,
видяли фойерверки.

Japanese: 
翻訳: Taemi Koizumi
校正: Naoko Fujii
皆さんはご存じですか？
音楽家が楽器を演奏する時には
いつも 頭の中いっぱいに
花火が打ち上げられていることを
音楽家は一見 冷静に集中して
楽譜を読み 要求される
正確で訓練された動作をしているように
見えるかもしれません
けれど脳の中では お祭り騒ぎが
繰り広げられているのです
なぜ わかるのでしょう？
そう ここ数十年で
神経科学は大きな飛躍をとげました
FMRIやPETスキャナーなどの装置により
脳をリアルタイムで監視することで
それがどのように働いているのか
わかるようになったのです
これらの機器につながれた人が
本を読んだり数学の問題を
解くなどの作業を行うと
脳の それぞれ関連する部分が
活性化するのが観察できます
けれど研究協力者に
音楽を聴いてもらった時
科学者たちは そこに花火を見たのです

Thai: 
Translator: Kelwalin Dhanasarnsombut
Reviewer: Chatthip Chaichakan
คุณรู้ไหมว่า
ทุกครั้งที่นักดนตรีหยิบเครื่องดนตรีขึ้นมา
มันมีดอกไม้ไฟปะทุขึ้นไปทั่วสมองของพวกเขา
ภายนอก พวกเขาอาจดูสงบและมีสมาธิ
อ่านดนตรี และทำการเคลื่อนไหวสำคัญต่างๆ
ที่แม่นยำ และผ่านการฝึกฝนมาแล้ว
แต่ภายในสมองของพวกเขา
งานเลี้ยงกำลังเกิดขึ้นอยู่
เรารู้ได้อย่างไรกัน
ในสองสามศตวรรษที่ผ่านมา
นักประสาทวิทยาได้ทำการค้นพบที่ยิ่งใหญ่
ในการทำความเข้าใจ ว่าสมองทำงานอย่างไร
โดยติดตามมันแบบทันสถานการณ์จริง (real-time)
ด้วยอุปกรณ์เช่น FMRi และ PET สแกนเนอร์
เมื่อคนถูกติดเข้ากับเครื่องพวกนั้น
งานอย่างการอ่าน หรือทำโจทย์คณิตศาสตร์
ซึ่งแต่ละงานมีความเกี่ยวโยงกับบริเวณของสมอง
ที่กิจกรรมสามารถถูกสำรวจได้
แต่เมื่อนักวิจัยได้ให้ผู้เข้าร่วมฟังเพลง
พวกเขาเห็นพลุ

Swedish: 
Översättare: Annika Bidner
Granskare: Lisbeth Pekkari
Visste du att när musiker
plockar upp sitt instrument
fylls deras hjärnor av fyrverkerier?
Utifrån kan de se lugna och fokuserade ut,
de läser av musiken och gör de exakta
och inövade rörelser som behövs.
Men inuti deras hjärnor är det fest.
Hur vet vi det här?
Jo, under de senaste årtiondena
har neuroforskare gjort enorma framsteg
i att förstå hur hjärnan fungerar
genom att studera den i realtid
med intrument som fMRI och PET-skannrar.
När människor ligger i såna maskiner,
ger olika uppgifter, som att läsa
eller lösa matteproblem,
aktivitet i olika områden i hjärnan.
Men när forskarna
lät deltagarna lyssna på musik
såg de fyrverkerier.

Armenian: 
Translator: Vachagan Gratian
Reviewer: Kristine Sargsyan
Գիտեի՞ր, որ ամեն անգամ, 
երբ երաժիշտը վերցնում է գործիքը,
նրա ողջ ուղեղում հրավառություն է 
տեղի ունենում։
Արտաքինից երաժիշտը 
լուռ ու կենտրոնացած է,
կարդում է նոտաներն ու կատարում 
անհրաժեշտ շարժումները։
Բայց նրա ուղեղում իսկական 
տոնակատարություն է։
Որտեղի՞ց գիտենք սա։
Վերջին մի քանի տասնամյակներում
նյարդաբանները հսկայական 
աշխատանք են կատարել
հասկանալու համար,
թե ինչպես է աշխատում ուղեղը։
Նրանք հետազոտել են 
ուղեղի աշխատանքը
FMRI և PET սկաներներով։
Նման սարքերով դիտելիս, կարելի է տեսնել, որ
ասենք ընթերցելիս կամ մաթեմատիկական 
խնդիրներ լուծելիս
ակտիվանում է զբաղմունքին համապատասխանող
ուղեղի որոշակի հատված։
Սակայն, երբ հետազոտվող անձը 
երաժշտություն է լսում
նրա ուղեղում հրավառություն է։

Ukrainian: 
Перекладач: Olga Krykun
Утверджено: Khrystyna Romashko
Чи знали ви, що кожного разу, як музикант
бере до рук інструмент,
в мозку у нього ніби вибухає
феєрверк?
Зовні він може бути
спокійним і зосередженим,
читати ноти, робити чіткі й умілі рухи.
Тим часом у мозку триває свято.
Звідкіля ми знаємо це?
За останні десятиліття
нейробіологи зробили чимало відкриттів
про роботу мозку, досліджуючи його 
в реальному часі
за допомогою МРТ і сканерів позитрон-
емісійної томографії (ПЕТ).
Людину під'єднують до апарата
й спостерігають,
як під час читання або вирішення
математичних прикладів,
певні ділянки її мозку активізуються.
Та коли дослідники увімкнули музику,
у мозку в учасників 
ніби вибухнули феєрверки.

Finnish: 
Kääntäjä: Hermannin Koulu
Oikolukija: Sami Niskanen
Tiesitkö, että joka kerta,
kun muusikot alkavat soittaa,
heidän aivoissaan syntyy ilotulitus?
Ulkoisesti he näyttävät 
rauhallisilta ja keskittyneiltä
lukiessaan nuotteja ja 
tehdessään harjoiteltuja liikkeitään,
mutta heidän aivoissaan
on meneillään juhlat.
Miten tiedämme tämän?
Viime vuosikymmeninä
tutkijat ovat tehneet valtavia
läpimurtoja
aivotoimintamme ymmärtämisessä seuraamalla
niiden toimintaa reaaliajassa
käyttämällä mm. magneettikuvausta
ja PET-tomografiaa.
Ihmisten ollessa kiinnitettyinä koneisiin
lukeminen tai matemaattisten
tehtävien ratkaiseminen
näkyy toimintana
vastaavilla alueilla aivoissa.
Mutta kun tutkijat tarjosivat
osallistujille musiikkia kuultavaksi,
he näkivät varsinaisen ilotulituksen.

Kurdish: 
Translator: Sarhand Rasul
Reviewer: halo fariq
وەرگێڕان : سەرهەند خالید
ئایا دەتزانی هەرجارێک
مۆسیقاژەنەکان ئامێرەکانیان هەڵدەگرن،
یاری ئەگرین بەنێو هەموو 
مێشکیاندا دێت و دەچێت؟
لە ڕووکاریاندا، 
لەوەیە ئارام و ورد دەرکەون،
خوێندنەوەی مۆسیقاکە و لێدانی 
جوڵە وردە داواکراوەکان.
بەڵام لە مێشکیاندا،
بەزمێکی گەورە دەگوزەرێت.
چۆن ئەمە دەزانین؟
باش، لەم چەند دەیەی پێشوودا.
دەمارناسەکان چەند پێشکەوتنێکی
گەورەیان بە خۆوە بینی
لە تێگەشتنی چۆنیەتی ئیشکردنی مێشکمان 
بە چاودێری کردنی لە کاتەکەی خۆیدا
بە ئامێرەکانی وەک FMRI و پشکنەرەکانی PET.
ئەو دەمەی خەڵکی بەم ئامێرانە پشکنین دەکەن،
کردەکانی، وەک خوێندنەوە یان
شیکارکردنی پرسیاری بیرکاری.
هەموویان دەگەڕێنەوە بۆ ئەو شوێنەیانەی 
مێشک کە چالاکییەکانی تێدا تێبینی دەکرێت.
بەڵام کە پشکنینان بۆ ئەوانە
کرد کە گوێیان لە مۆسیقا دەگرت،
یاری ئاگرینیان بینی.

Persian: 
Translator: Parissa Kalaee
Reviewer: Leila Ataei
می دونید هر بار که نوازنده ها سازشون رو بر می دارن
تو سرشون آتیش بازی به پا میشه؟
در بیرون، به نظر خونسرد و متمرکز به نظر میان،
نت ها رو می خونن و حرکات دقیق و تمرین شده مورد نیاز رو انجام میدن.
ولی تو سرشون، یه مهمونی به پا شده.
از کجا اینو فهمیدیم؟
خب، در چندین دهه گذشته،
دانشمندان عصب شناسی کشف های بزرگی انجام داده اند
در فهم چگونگی عملکرد مغز ما با مونیتور کردن بلادرنگ مغز
با تجهیزاتی مثل پت اسکن و اف ام آر آی
هنگامی که آدما رو به این دستگاهها وصل می کنیم،
وظایفی مثل خواندن یا حل مسئله،
هر کدام مناطق مربوط به خودش را در مغز داره
هنگامی که فعالیت مغز مشاهده میشه.
ولی هنگامی که محققان از شرکت کنندگان خواستن که به موسیقی گوش بدن،
اونا شاهد آتیش بازی بودن.

Macedonian: 
Translator: Davor Stevcheski
Дали знаевте дека секој пат кога 
музичарите го земаат својот инструмент
Во нивниот мозок започнува огномет?
Однадвор, тие може да изгледаат
смирени и фокусирани,
додека ги читаат нотите и изведуваат 
прецизно извежбани
движења кои им се неопходни.
Но, во нивните мозоци се случува урнебес.
Како го знаеме ова?
Па, во последните неколку децении,
невролозите имаат направено огромни чекори
во разбирање на функциjata на нашиот мозок
набљудувајќи ја неговата работа во живо
со помош на инструменти,
како што се ФМРИ и ПЕТ скенери.
Кога луѓето се поврзани со овие машини,
задачите како што се читање
или решавање математички проблеми
имаат соодветни мозочни области
во кои активноста може да се набљудува.
Но, кога истражувачите им дале
на учесниците да слушаат музика,
тие виделе огномет.

Spanish: 
Traductor: Sebastian Betti
Revisor: Ciro Gomez
¿Sabías que cada vez que los 
músicos tocan sus instrumentos
se desatan fuegos artificiales 
en sus cerebros?
Por fuera, puede que 
parezcan calmos y concentrados,
que leen la música y ejecutan los movimientos 
precisos y practicados requeridos.
Pero dentro de sus cerebros 
hay una fiesta.
¿Cómo lo sabemos?
Bueno, en las últimas décadas,
los neurocientíficos 
han dado pasos enormes
en la comprensión del funcionamiento 
del cerebro, estudiándolo en tiempo real
con aparatos de IRMf y PET.
Se conecta a las personas 
a estas máquinas,
y al leer o resolver 
problemas matemáticos
se activan las correspondientes 
partes del cerebro
donde puede observarse actividad.
Cuando los investigadores pusieron 
a los pacientes a escuchar música
vieron fuegos artificiales.

Korean: 
번역: Eunice Nam
검토: Bella Borahm Hur Vinha
음악가들이 악기를 연주할 때
두뇌 전체에서 불꽃이 터진다는
사실을 알고 계셨나요?
겉으로 보기에는
침착하고 집중해서
악보를 읽고, 정확하게 그동안 연습한
연주를 하는 것처럼 보입니다.
하지만 두뇌 속에서는
파티가 열리고 있습니다.
이걸 어떻게 아냐고요?
사실, 최근 몇십년 동안,
신경과학자들은 엄청나게 
획기적인 발전을 이룩해왔고
FMRi와 PET 스캐너 같은 도구를
사용해 실시간으로 두뇌를 관찰하여
두뇌가 어떻게 작동하는지에 대한
이해의 폭을 넓혔습니다.
FMRi나 PET 스캐너에
연결된 상태로
읽기나 수학문제 풀이와 같은
과제를 수행하는 동안,
각 과제 해결에 해당되는 두뇌 영역의
활동을 관찰할 수 있었습니다.
하지만 연구원들이 참가자에게
음악을 듣게 하였을 때,
그들은 불꽃놀이를 보았습니다.

Russian: 
Переводчик: Pauline Hortman
Редактор: Irina Zhandarova
Знаете ли вы, что когда музыкант
берёт в руки инструмент,
у него в мозге будто бы
взрывается фейерверк?
Спокойные и сосредоточенные с виду,
музыканты поглощённо читают ноты с листа
и совершают отточенные движения,
а в мозге — самый настоящий салют.
Откуда нам это известно?
За несколько минувших десятилетий
неврологи значительно продвинулись
в понимании того, как работает мозг,
благодаря применению таких технологий
наблюдения в реальном времени,
как фМРТ и ПЭТ.
Человека подключают к аппарату,
а затем наблюдают,
как при выполнении различных заданий,
например, чтении или решении задачек,
в мозге активируются
соответствующие области,
где эти действия выполняются.
Однако когда учёные включили музыку,
то увидели,
что в мозге участников эксперимента
словно грянул фейерверк.

iw: 
מתרגם: Ido Dekkers
מבקר: Tal Dekkers
האם אתם יודעים שכל פעם
שמוזיקאים לוקחים את כלי הנגינה
יש זיקוקים בכל המוח שלהם?
מבחוץ, הם אולי נראים רגועים ושלווים,
קוראים את התווים ועושים
את התנועות המדוייקות הנדרשות.
אבל בתוך המוח שלהם, יש מסיבה.
איך אנחנו יודעים את זה?
ובכן, בעשורים האחרונים,
מדעני מוח עשו פריצות דרך עצומות
בהבנת איך המוח שלנו עובד
על ידי ניטורו בזמן אמת
עם כלים כמו MRI פונקציונלי וסריקות PET.
כשאנשים מחוברים למכונות האלה,
משימות, כמו קריאה או פתירת בעיות חשבוניות,
לכל אחת יש אזור מתאים במוח
בו אפשר לצפות בפעילות.
אבל כשחוקרים נתנו למשתתפים להאזין למוזיקה,
הם ראו זיקוקים.

Portuguese: 
Tradutor: Carlos Espírito Santo
Revisora: Anderson Noronha
Sabiam que sempre que os músicos
pegam nos seus instrumentos
há uma explosão de fogo de artifício
no seu cérebro?
Por fora, podem parecer
calmos e concentrados,
lendo a música e fazendo os movimentos necessários, precisos e praticados.
Mas dentro dos seus cérebros
está a decorrer uma festa.
Como sabemos isto?
Bem, nas últimas décadas,
os neurocientistas fizeram
enormes avanços
na compreensão de como o cérebro funciona,
monitorizando-o em tempo real,
com instrumentos como ressonâncias 
magnéticas e tomografias.
Quando as pessoas estão 
ligadas a estas máquinas,
tarefas como ler ou resolver 
problemas matemáticos
têm áreas do cérebro associadas,
cuja atividade pode ser observada.
Mas quando os investigadores puseram
os participantes a ouvir música
viram fogo de artifício.

Turkish: 
Çeviri: Mehmet Bostancı
Gözden geçirme: güney örnek
Müzisyenler enstrümanlarını her ellerine aldıklarında
beyinlerinde havai fişekler patladığını biliyor muydunuz?
Müziği okurken, kesin ve çalışılmış hareketlerini yaparken
dışarıdan sakin ve odaklanmış gözüküyor olabilirler.
Ama beyinlerinin içinde bir parti dönüyordur.
Bunu nasıl mı biliyoruz?
Son 20 - 30 senede sinirbilimciler,
gerçek zamanlı incelemelerle
beynimizin nasıl çalıştığı hakkında dev buluşlar yaptılar.
Bunun için FMRi ve PET tarama aletleri kullandılar.
İnsanlar bu makinelere bağlandıklarında
okumak veya matematik problemleri çözmek gibi görevlerin
her birinin beyinde karşılığı olan bölgeleri
ve bunların o andaki etkinlikleri izlenebilir.
Araştırmacılar katılımcılara müzik dinletince,
havai fişekler gördüler.

Arabic: 
المترجم: Rami Nawaya
المدقّق: khalid marbou
هل تعلم أنّه في كل مرة 
يلتقط الموسيقيون آلاتهم
تنطلق الألعاب النارية
في كل أنحاء الدماغ لديهم؟
قد يبدون من الخارج 
بحالة من الهدوء والتركيز
في قراءة النوتة وتطبيق الحركة المطلوبة
بدقة وحرفية
لكن ثمة حفلة صاخبة 
تجري داخل عقولهم
كيف نعرف ذلك؟
في العقود القليلة الماضية
أحرز علماء الأعصاب تقدمًا نوعيًا
في فهم كيفية عمل الدماغ 
عن طريق مراقبته المباشرة
بواسطة أدوات مثل الرنين المغناطيسي
وماسحات التصوير المقطعي
يتم تثبيت هذه الأجهزة
على الناس
وعند القراءة أو حل تمارين رياضية
تنشط مراكز معينة من الدماغ
حيث يمكن مراقبة النشاط الدماغي
لكن عندما طلب الباحثون من المشاركين
الاستماع للموسيقى
شاهدوا ألعابًا نارية

Spanish: 
¿Sabías que cada vez que los 
músicos tocan sus instrumentos
se desatan fuegos artificiales 
en sus cerebros?
Por fuera, puede que 
parezcan calmos y concentrados,
que leen la música y ejecutan los movimientos 
precisos y practicados requeridos.
Pero dentro de sus cerebros 
hay una fiesta.
¿Cómo lo sabemos?
Bueno, en las últimas décadas,
los neurocientíficos 
han dado pasos enormes
en la comprensión del funcionamiento 
del cerebro, estudiándolo en tiempo real
con aparatos de IRMf y PET.
Se conecta a las personas 
a estas máquinas,
y al leer o resolver 
problemas matemáticos
se activan las correspondientes 
partes del cerebro
donde puede observarse actividad.
Cuando los investigadores pusieron 
a los pacientes a escuchar música
vieron fuegos artificiales.

Danish: 
Translator: Tommy Byskov Lund
Reviewer: Anders Finn Jørgensen
Vidste du, at når en musiker spiller på sit instrument
starter et fyrværkeri i hele hjernen?
Udad til er de måske rolige og fokuserede
mens de læser noder 
og udfører præcist indøvede bevægelser
Men i deres hjerner er der en fest!
Hvor ved vi det fra?
I de sidste par årtier
har hjerneforskere haft store gennembrud i at forstå
hvordan hjernen fungerer, ved at undersøge dem
med apparater som FMRI- og PET-scannere.
Når mennesker er tilsluttet disse maskiner,
har opgaver som at læse eller løse matematiske problemer
et tilsvarende område i hjernen
hvor aktivitet kan observeres.
Men når forskere fik deltagerne til at lytte til musik
så de et fyrværkeri af aktivitet.

Chinese: 
譯者: Ya Hui Hung
審譯者: Adrienne Lin
知道每當音樂家彈奏他們的樂器時
他們腦裡是到處在施放煙火嗎?
由外表看來，他們很冷靜、專注
看著樂譜，
做出所需的準確和熟練動作
但他們的腦裡正開著一個派對
我們怎麼知道呢?
在過去的幾十年中，
神經科學家對理解腦功能
有了巨大的突破，
功歸於能即時監測腦功能的儀器
例如，功能性磁振造影 (fMRI) 、
正電子發射計算機斷層掃描儀 (PET)
這些儀器掃描顯示
閱讀、做數學題等行為
引起腦內
相應的活動區域
但給研究參與者聽音樂時
神經學家看到了煙火
處理聲音的同時

Portuguese: 
Tradutor: Ruy Lopes Pereira
Revisor: Hannah Ximenes
Você sabia que toda vez que 
um músico pega um instrumento
seus cérebros acendem
como fogos de artifício?
Por fora ele pode até parecer 
calmo e concentrado
enquanto lê a partitura 
e faz os movimentos necessários
Mas dentro do seu cérebro 
tudo está em festa!
Como sabemos disso?
Bem, nas últimas descobertas,
os neurocientistas 
fizeram enormes progressos
para entender como 
o nosso cérebro funciona,
monitorando o cérebro em tempo real
com instrumentos 
como a IRM Funcional e scanner PET.
Com as pessoas conectadas
a essas máquinas
tarefas como ler ou resolver 
problemas de matemática
têm áreas corespondentes no cérebro,
onde se pode observar a atividade.
Quando os participantes ouviram música,
eles viram fogos de artifício:

English: 
Did you know that every time
musicians pick up their instruments,
there are fireworks going off
all over their brain?
On the outside,
they may look calm and focused,
reading the music and making the precise
and practiced movements required.
But inside their brains,
there's a party going on.
How do we know this?
Well, in the last few decades,
neuroscientists have made
enormous breakthroughs
in understanding how our brains work
by monitoring them in real time
with instruments like
fMRI and PET scanners.
When people are hooked up
to these machines,
tasks, such as reading
or doing math problems,
each have corresponding areas of the brain
where activity can be observed.
But when researchers got
the participants to listen to music,
they saw fireworks.

Burmese: 
Translator: sann tint
Reviewer: Myo Aung
ဂီတပညာရှင်တွေ သူတို့တူရိယာတွေ
ကောက်ကိုင်လိုက်တိုင်း သူတို့ ဦးနှောက်
တစ်ဝန်းလုံးမှာ မီးရှူးမီးပန်းတွေ 
ပေါက်ထွက်သွားတာကို သင်သိလား။
အပြင်ပန်းမှာ သူတို့ဟာ 
အေးဆေးပြီး အာရုံစိုက်နေလျက်၊
ဂီတကိုဖတ်ရင်း၊ လေ့ကျင့်ထားတဲ့ လိုအပ်တဲ့ 
တိကျတဲ့ လှုပ်ရှားမှုတွေကို ဖန်တီးရင်းပေါ့။
ဒါပေမဲ့ ဦးနှောက်အတွင်းမှာကျတော့
ပါတီပွဲဖြစ်နေတယ်။
ဒါကို ဘယ်လိုသိလဲ။
လွန်ခဲ့တဲ့ ဆယ်စုနှစ် အနည်းငယ်က
အာရုံကြော သိပ္ပံပညာရှင်တွေဟာ 
ဧရာမ တိုးတက်မှုတွေ 
ပြုလုပ်ခဲ့တယ်။ fMRI နဲ့ PET လို 
ကိရိယာတွေနဲ့ အချိန်နဲ့ တပြေးညီ
ဦးနှောက်တွေ 
အလုပ်လုပ်ပုံကို နားလည်ခြင်းနဲ့ပါ။
လူတွေကို ဒီစက်တွေနဲ့ ချိတ်လိုက်တဲ့အခါ
စာဖတ်ခြင်း၊ သင်္ချာ တွက်ခြင်းလို
လုပ်ဆောင်မှုတွေ တစ်ခုစီအတွက်
လှုပ်ရှားမှုတွေကို လေ့လာနိုင်တဲ့ ဦးနှောက်
ရဲ့ သက်ဆိုင်ရာ နေရာတွေ ရှိပါတယ်။
ဒါပေမဲ့ သုတေသီတွေဟာ ပါဝင်သူတွေကို
ဂီတကို နားထောင်ခိုင်းတဲ့အခါ
မီးရှူးမီးပန်းတွေကို မြင်ခဲ့ရတယ်။

French: 
Traducteur: gilles damianthe
Relecteur: Ariana Bleau Lugo
Saviez-vous qu'à chaque fois que 
des musiciens prennent leurs instruments,
des feux d'artifice se déclenchent 
partout dans leur cerveau ?
De l'extérieur, ils peuvent paraître
calmes et concentrés,
lisant leur partition, exécutant 
les gestes requis avec précision.
Mais à l'intérieur de leur cerveau, 
c'est la fête !
Comment savons-nous cela ?
Eh bien, au cours des dernières décennies,
les neuroscientifiques ont fait 
d'énormes percées
pour comprendre comment 
nos cerveaux fonctionnent
en les suivant en temps réel avec
des instruments comme l'IRMf et la TEP.
Lorsque les gens sont reliés 
à ces machines,
ils remplissent des tâches comme lire
ou résoudre des problèmes,
chacune correspondant 
à des zones du cerveau
où l'activité peut être observée.
Mais lorsque les chercheurs ont fait 
écouter de la musique aux participants,
ils ont vu des feux d'artifice.

German: 
Übersetzung: Sibila Thompson
Lektorat: Nadine Hennig
Wusstest du, dass jedes Mal, wenn 
ein Musiker sein Instrument aufnimmt,
ein Feuerwerk in seinem Gehirn
gezündet wird?
Von außen mag er ruhig
und konzentriert aussehen,
wie er die Musik liest und
die genau eingeübten Bewegungen macht,
aber in seinem Gehirn steigt eine Party!
Woher wissen wir das?
In den letzten paar Jahrzehnten
sind Hirnforschern enorme
Durchbrüche gelungen,
im Verständnis, wie unser Gehirn arbeitet,
durch Echtzeit-Beobachtungen
mit Apparaten wie fMRT und PET-Scannern.
Wenn man jemanden
an diese Maschinen anschließt,
können bei Aufgaben wie Lesen 
oder Matheprobleme lösen
Aktivitäten in jeweils bestimmten
Hirnregionen beobachtet werden.
Aber als die Forscher
den Teilnehmern Musik vorspielten,
haben sie Feuerwerke gesehen.

Serbian: 
Prevodilac: Ranka Zarkovic
Lektor: Mile Živković
Da li ste znali da svaki put
kad muzičari uzmu svoje instrumente
počne vatromet po celom njihovom mozgu?
Spolja, oni možda izgledaju
mirni i skoncentrisani,
dok čitaju note i izvode precizne
i uvežbane potrebne pokrete.
Ali u njihovim mozgovima
je počela žurka.
Kako to znamo?
Pa, u poslednjih nekoliko decenija,
neurolozi su napravili ogromne pomake
u razumevanju funkcionisanja naših mozgova
posmatrajući ih u trenutku rada
instrumentima
kao što su FMR i PET skeneri.
Kad su ljudi spojeni na te mašine,
zadaci poput čitanja
ili rešavanja matematičkih problema
imaju odgovarajuće oblasti mozga
u kojima se može primetiti aktivnost.
Ali kada su istraživači dali učesnicima
da slušaju muziku,
ugledali su vatromet.

Croatian: 
Prevoditelj: Mirela Ivoš
Recezent: Sanda L
Jeste li znali da svaki put 
kad glazbenici uzmu svoje instrumente,
započne vatromet kroz cijeli njihov mozak?
Izvana, mogu
izgledati mirno i usredotočeno
dok čitaju note i izvode precizne
i uvježbane pokrete koji su potrebni.
No, unutar njihovih 
mozgova, u tijeku je zabava.
Kako to znamo?
Pa, u posljednjih nekoliko desetljeća,
neuroznanstvenici su
napravili ogromne pomake
u razumijevanju funkcioniranja 
našeg mozga, promatrajući ga dok radi
napravama poput FMRi i PET skenera.
Kad su ljudi spojeni na te strojeve,
zadaci poput čitanja
ili rješavanja matematičkih problema
imaju svaki odgovarajuće područje u 
mozgu gdje se može promatrati aktivnost.
No, kada su istraživači dali
sudionicima da slušaju glazbu,
ugledali su vatromet.

Vietnamese: 
Translator: Linndy V
Reviewer: Linh Tran
Bạn có biết mỗi khi nghệ sĩ 
cầm nhạc cụ của họ lên
1 màn pháo hoa đang diễn ra trong đầu họ?
Bên ngoài, họ trông có vẻ bình tĩnh 
và tập trung
đọc bản nhạc và chuyển động chính xác.
Nhưng bên trong não bộ, 
có một bữa tiệc đang diễn ra
Làm sao ta biết được ?
Trong những thập kỉ gần đây
các nhà tâm thần học đã có 
những đột phá vĩ đại
trong việc hiểu hoạt động của não
bằng cách giám sát chúng
với công cụ như máy nội soi cắt lớp 
fMRI và PET
Khi con người được đưa vào những máy này,
các nhiệm vụ như đọc, làm toán
đều có các vùng phản hồi riêng trên não, 
nơi các hoạt động được giám sát.
Nhưng khi các nhà nghiên cứu 
cho người tham gia nghe nhạc
họ thấy pháo hoa.

Italian: 
Traduttore: Raffaella Lippolis
Revisore: Alessandra Tadiotto
Sapete che quando un musicista 
suona il suo strumento
nel suo cervello si attivano 
fuochi d'artificio?
All'apparenza sembra 
tranquillo e concentrato,
mentre legge le note ed esegue abilmente 
i precisi movimenti richiesti.
Ma nel suo cervello 
c'è una festa in corso.
Come lo sappiamo?
Negli ultimi decenni,
le scoperte dei neuroscienziati 
sono giunte a una svolta
nello studio del funzionamento 
del cervello, monitorandolo in tempo reale
con strumenti come 
la Risonanza Magnetica Funzionale e la PET.
Quando una persona è sottoposta 
a uno di questi strumenti,
operazioni come la lettura 
e il calcolo matematico
possiedono un'area cerebrale 
corrispondente
dove si osserva l'attività cerebrale.
Ma quando i ricercatori hanno fatto 
ascoltare la musica ai partecipanti,
hanno visto uno spettacolo pirotecnico.

Indonesian: 
Translator: Santi Deviyanti Rahayu
Reviewer: Ade Indarta
Tahukah kamu bahwa setiap kali musisi
memainkan alat musik mereka,
ada kembang api menyala
di seluruh otak mereka?
Dari luar, mereka terlihat
tenang dan fokus,
membaca partitur dan memainkan alat musik
dengan benar.
Tapi dalam otak mereka,
ada sebuah pesta berlangsung.
Bagaimana kami bisa tahu?
Selama beberapa dekade terakhir,
ahli saraf menemukan terobosan besar
dalam memahami cara otak kita bekerja,
dengan mengamatinya secara langsung
dengan alat seperti fMRI dan PET scanner.
Saat seseorang dihubungkan
dengan alat-alat ini,
kegiatan seperti membaca atau mengerjakan
soal matematika
masing-masing mempunyai area pada otak
di mana aktivitas dapat teramati.
Tapi saat peneliti meminta partisipan
untuk mendengarkan musik,
mereka melihat kembang api.

Polish: 
Tłumaczenie: Maciej Mackiewicz
Korekta: Rysia Wand
Czy wiedzieliście, że za każdym razem,
gdy muzycy biorą do rąk instrument,
w ich mózgu zaczynają strzelać fajerwerki?
Z zewnątrz mogą wyglądać
na spokojnych i skupionych
podczas czytania nut i wykonywania
precyzyjnych, wyćwiczonych ruchów.
Ale w ich mózgach szaleje impreza.
Skąd to wiemy?
Przez ostatnie kilkadziesiąt lat
neurologowie dokonali ogromnych postępów
w rozumieniu tego, jak działają mózgi
przez monitorowanie ich
w czasie rzeczywistym
takimi przyrządami jak fMRI i PET.
U badanych widać,
że zadaniom, takim jak czytanie
albo rozwiązywanie równań,
odpowiadają obszary w mózgu,
w których można zaobserwować aktywność.
Natomiast gdy badacze
zaczęli puszczać badanym muzykę,
na ekranie zobaczyli fajerwerki.

Hungarian: 
Fordító: Zsófia Herczeg
Lektor: Reka Lorinczy
Tudták, hogy mindig, mikor a zenészek
kezükbe veszik a hangszerüket,
valóságos kis tűzijáték
indul be a fejükben?
Lehet, hogy kívülről nézve
nyugodtak és összeszedettek,
nézik a kottát, és pontos, jól begyakorolt
mozdulatokat hajtanak végre,
de a fejükben buli van.
Honnan tudjuk mindezt?
Az elmúlt néhány évtizedben,
az agykutatók hatalmas áttörést értek el
annak megértésében,
hogy hogyan működik az agy.
Ehhez fMRI és PET szkenner segítségével
valós időben figyelték meg az agyműködést.
Mikor az embereket
felteszik ezekre a gépekre,
az olvasás vagy a matematikai
feladatok megoldása
az agy bizonyos területein jelennek meg.
Mikor a kutatók a résztvevőket
arra kérték, hogy hallgassanak zenét,
a készülékeken kész tűzijátékokat láttak.

Catalan: 
Translator: Marc Isbert
Reviewer: Anna Comas-Quinn
Sabeu que cada cop que els músics
agafen un instrument,
s'encenen focs d'artifici
a tot el seu cervell?
Per fora, poden semblar
tranquils i concentrats,
llegint la partitura i fent els moviments
precisos i practicats que calen.
Però dins del seu cervell,
hi ha una festa en marxa
Com ho sabem?
Bé, a les darreres dècades;
els neurocientífics han fet
avenços enormes
en la comprensió del funcionament
del cervell observant-lo en temps real
amb instruments com
la TEP o la IRM.
Quan la persona està connectada
a aquestes màquines
cada tasca que fa,
com llegir o resoldre problemes;
es correspon a una àrea del cervell
de la que en podem observar l'activitat.
Però quan els investigadors
van fer escoltar música als participants,
van veure focs d'artifici.

iw: 
אזורים מרובים במוח נדלקו ביחד,
כשהם עיבדו את הצלילים,
פירקו אותם כדי להבין את האלמנטים,
כמו מלודיה וקצב,
ואז חיברו אותם יחד לחוויה מוזיקלית מאוחדת.
והמוחות שלנו עושים
את כל העבודה בשבריר שניה
בין הזמן שאתם שומעים את המוזיקה
והזמן שהרגל שלכם מתחילה לרקוע איתה.
אבל כשמדענים פונים מלהביט במוח
של מאזינים למוזיקה לזה של מוזיקאים,
הזיקוקים הביתיים הופכים למופע שלם.
מסתבר שבעוד שהאזנה למוזיקה מפעילה את המוח
בדרכים מאוד מעניינות,
ניגון מוזיקה היא המקבילה המוחית
של התעמלות לכל הגוף.
מדעני המוח ראו אזורים מרובים
של המוח נדלקים,
ומעבדים במקביל מידעים שונים
בשלבים מורכבים, קשורים ומהירים להפליא.
אבל מה יש בעשיית מוזיקה שמפעיל כך את המוח?
המחקר עדיין די חדש,
אבל למדעני מוח יש רעיון די טוב.
נגינה בכלים
מערבת כמעט את כל המוח בו זמנית,

Korean: 
소리를 들었을 때
두뇌의 여러 영역에서
한꺼번에 불이 켜졌고,
멜로디나 리듬같은 요소를
이해하기 위해 분리되었다가
통합적인 음악 경험으로
다시 합쳐졌습니다.
우리 두뇌는 이 모든 일을
순식간에 해냅니다.
음악을 처음 듣고 발로 
박자를 맞추는 시간 안에 일어나죠.
하지만 과학자들이
음악청취자의 두뇌관찰이 아닌
음악가들의 두뇌를 관찰하기 시작했을때,
뒷마당의 작은 불꽃놀이는
기념일 축제처럼 커졌습니다.
음악을 듣고 있을 때 두뇌에서는
꽤 흥미로운 일들이 일어나긴 하지만,
음악을 직접 연주하고 있을 때는 
전신 운동을 하는 것과 같습니다.
신경과학자들은 두뇌의 여러 영역에
불꽃이 타오르고,
서로 다른 정보를 동시에
복잡하게, 상호연결해서,
엄청 빠른 순서로
처리하는 것을 보았습니다.
하지만 음악연주가 두뇌에
불꽃을 일으키는 건 어찌된 일일까요?
이에 대한 연구는 아직 미개척 분야지만
신경과학자들은 꽤 그럴듯하게 설명하죠.
악기를 연주하면 실제로 한꺼번에
두뇌의 모든 영역이 활동하게 됩니다.

Modern Greek (1453-): 
Πολλαπλές περιοχές του εγκεφάλου τους
φωτίζονταν ξαφνικά
καθώς επεξεργάζονταν τον ήχο,
τον διαχώριζαν σε μελωδία και ρυθμό
για να τον κατανοήσουν
και συνένωναν τα επιμέρους στοιχεία
σε μια ενιαία μουσική εμπειρία.
Όλα αυτά συμβαίνουν
σε κλάσματα του δευτερολέπτου
μεταξύ της πρώτης μας μουσικής αίσθησης
και της κίνησης του ποδιού μας στο ρυθμό.
Όταν, όμως, οι επιστήμονες μελέτησαν
τον εγκέφαλο των μουσικών
αντί των απλών ακροατών
τα απλά πυροτεχνήματα μετατράπηκαν
σε πρωτοχρονιάτικους εορτασμούς.
Ενώ, λοιπόν, το να ακούει κανείς μουσική
προκαλεί εξαιρετικά
ενδιαφέρουσες δραστηριότητες 
στον εγκέφαλο,
το να παίζει μουσική είναι σαν ένα πλήρες
πρόγραμμα γυμναστικής για τον εγκέφαλο.
Οι επιστήμονες κατέγραψαν τη λειτουργία
πολλών περιοχών του εγκεφάλου,
που επεξεργάζονταν ταυτόχρονα
διάφορες πληροφορίες
με πολύπλοκες, αλληλένδετες κι 
ιδιαίτερα ταχείς αλληλουχίες.
Γιατί, όμως, επιδρά έτσι στον εγκέφαλο
η παραγωγή μουσικής;
Αν κι οι έρευνες είναι σε πρώιμο στάδιο,
οι επιστήμονες έχουν μια γενική ιδέα.
Το παίξιμο ενός μουσικού οργάνου
απασχολεί ταυτόχρονα
κάθε περιοχή του εγκεφάλου,

Portuguese: 
múltiplas áreas do cérebro acenderam
de uma só vez enquanto processavam o som
separando os elementos 
como melodia e ritmo, para entendê-los,
e então juntando-os de novo
numa experiência unificada
de ouvir música.
Tudo é feito entre o segundo em que
começarmos a ouvir a música
e começar a marcar o rítmo com os pés.
Quando os cientistas trocaram observar
o cérebro de quem ouve música
por analisar o de um músico que a executa,
houve um festival de fogos de artifício.
Se ouvir música faz o cérebro
executar tarefas interessantes,
tocar música é equivalente
a fazer ginástica com o corpo inteiro.
Os neurocientistas viram que 
muitas áreas do cérebro se acendem
simultâneamente processando 
várias ainformações,
de forma complexa, cheia de 
relações em sequências rápidas.
Mas o que acontece ao se tocar música
que acende o cérebro de tal forma?
As pesquisas ainda são muito recentes,
mas os neurocientistas têm uma boa ideia.
Tocar um instrumento envolve praticamente
todas as áreas do cérebro de uma só vez.

Italian: 
Molteplici aree cerebrali 
si sono attivate allo stesso tempo
mentre elaboravano il suono,
lo suddividevano per comprenderne 
gli elementi, come la melodia e il ritmo,
e lo ricomponevano in 
un'esperienza musicale unificata.
E il nostro cervello fa tutto 
nella frazione di secondo
dal momento in cui ascoltiamo la musica 
a quando battiamo il piede a ritmo.
Ma quando gli scienziati sono passati 
dall'osservazione del cervello
degli ascoltatori a quello dei musicisti,
lo spettacolo pirotecnico da giardino 
si è trasformato in un vero tripudio.
Hanno scoperto che,mentre l'ascolto 
della musica stimola il cervello
in attività piuttosto interessanti,
suonare corrisponde invece 
a un'attività fisica completa.
I neuroscienziati hanno osservato 
l'attivazione di molteplici aree cerebrali
che elaboravano contemporaneamente 
varie informazioni
in sequenze intricate, correlate 
e sorprendentemente rapide.
Ma in che modo suonare musica 
infiamma il cervello?
La ricerca è piuttosto recente, 
ma i neuroscienziati hanno le idee chiare.
Suonare uno strumento musicale coinvolge 
ogni area cerebrale allo stesso tempo,

Russian: 
В мозге испытуемых загорелось
сразу несколько областей:
для восприятия звука,
для таких слагаемых музыки
как мелодия и ритм,
для осознания
музыкального произведения в целом.
Наш мозг выполняет все эти шаги
за доли секунды между мгновениями,
когда мы слышим первые ноты
и начинаем притопывать ногой в такт.
Когда учёные подключили к аппаратам
самих музыкантов,
то обнаружили,
что фейерверк превратился
в настоящий фестиваль.
При прослушивании музыки в мозге
запускается
несколько любопытных процессов,
но когда люди исполняют музыку сами,
то мозг выкладывается полностью.
Неврологи наблюдали, как зажигается
много областей головного мозга
для одновременной обработки
разных входящих сигналов
согласно сложным, взаимосвязанным
и необыкновенно быстрым алгоритмам.
Почему же музыка
заставляет мозг вспыхнуть?
Это довольно новая область исследования,
но у учёных есть неплохая гипотеза.
Игра на музыкальном инструменте задействует
почти все области мозга одновременно,

Croatian: 
Više područja njihovih mozgova 
su zasvijetlila u isto vrijeme
dok su obrađivali zvuk,
dijeleći ga kako bi razumjeli
elemente poput melodije i ritma,
i onda sve to ponovo spojili 
u jedinstveni glazbeni doživljaj.
A naši mozgovi obavljaju
sav taj posao u djeliću sekunde,
od trenutka u kojem začujemo glazbu 
do onda kad stopala počnu tapkati u ritmu.
No, kad su znanstvenici 
prešli s promatranja mozgova
slušatelja glazbe na mozgove glazbenika,
mali vatromet se 
pretvorio u događaj za pamćenje.
Ispada da, 
dok slušanje glazbe angažira mozak
nekim prilično zanimljivim aktivnostima,
izvođenje glazbe je za mozak
ekvivalentno treningu za čitavo tijelo.
Neuroznanstvenici su vidjeli
više područja mozga koja su zasvijetlila,
istodobno obrađujući različite informacije
u zamršenim, međusobno povezanim
i nevjerojatno brzim sekvencama.
Ali što je to u stvaranju glazbe
što pali svijetlo u mozgu?
Istraživanja su još uvijek relativno nova,
ali neuroznanstvenici
imaju dosta dobru ideju.
Sviranje glazbenog instrumenta
angažira gotovo sve
dijelove mozga istovremeno,

Dutch: 
Verscheidene delen van de hersenen
lichtten onmiddellijk op
toen ze het geluid verwerkten,
de verschillende elementen ontleedden, 
zoals melodie en ritme,
en ze allemaal terug samenstelden
tot één muzikale ervaring.
Onze hersenen doen dit alles
in een fractie van een seconde
tussen het moment dat we de muziek horen
en het moment dat onze voeten meetikken.
Als wetenschappers zich
concentreren op de hersenen
van muzikanten in plaats van luisteraars,
wordt het vuurwerk
pas een waar feest.
Het beluisteren van muziek
roept dan wel 
interessante hersenactiviteit op,
maar muziek maken is voor de hersenen
wat een workout is voor het lichaam.
De neurowetenschappers zagen
meerdere delen van de hersenen oplichten,
terwijl ze bezig waren
verschillende informatie te verwerken
in complexe, gekoppelde
en verbazingwekkend snelle sequenties.
Maar waarom heeft muziek
dit effect op de hersenen?
Het onderzoek is nog vrij recent,
maar ze weten het wel bijna zeker.
Muziek spelen neemt alle delen
van de hersenen in beslag,

Macedonian: 
Повеќе области во мозокот
се активирале истовремено,
додека го обработувале звукот,
и го разложувале на поединечни елементи
како што се мелодијата и ритамот.
и на крајот ги синтетизирале
во единствено музичко доживување.
Нашите мозоци ја вршат целата оваа работа
во делот од секундата
од моментот кога ќе ја чуеме музиката, до 
моментот кога нашата нога почнува
да тапка заедно со ритамот.
Но, кога истражувачите се префрлиле
од набљудување на мозоците
на слушателите до тие на музичарите,
малиот огномет
се претворил во прослава на јубилеј.
Се воспоставило дека додека слушањето на
музика го ангажира мозокот
во поприлично интересни активности,
свирењето на музика е мозочен еквивалент
на тренинг за целото тело.
Невролозите приметиле дека
бројни мозочни области се активираат,
додека истовремено обратуваат
различни информации
во комплицирани, меѓусебно поврзани,
и неверојатно брзи секвенци.
Но што е тоа во изведувањето на музика
што толку многу го стимулира мозокот?
Истражувањето е се уште ново, но
невролозите имаат доста јасна претстава.
Свирење на музички инструмент ангажира
голем дел од мозокот истовремено,

Thai: 
หลายบริเวณในสมองของพวกเขา
ถูกจุดให้สว่างในทันที
ที่พวกเขาทำการวิเคราะห์เสียง
แยกมันออกเพื่อเข้าใจส่วนประกอบ
อย่างทำนองและจังหวะ
และจากนั้นนำมันทั้งหมดกลับมาด้วยกัน
เป็นประสบการณ์ทางดนตรีที่รวมกันเป็นหนึ่ง
และสมองของพวกเราทำงานพวกนี้
ในเวลาเสี้ยววินาที
ระหว่างที่เราได้ยินดนตรีครั้งแรก
และเมื่อเท้าของเราเริ่มจะย่ำไปตามจังหวะ
แต่เมื่อนักวิทยาศาสตร์
เปลี่ยนจากการสำรวจสมอง
ของผู้ฟังเพลงเป็นสมองของนักดนตรี
พลุเล็กๆ บ้านๆ 
ก็กลายเป็นพลุงานฉลอง
มันกลายเป็นว่า
ระหว่างที่การฟังดนตรีทำให้สมอง
เริ่มทำกิจกรรมบางอย่างที่ค่อนข้างน่าสนใจ
การเล่นดนตรีเท่ากับการออกกำลังกายทั้งตัว
สำหรับสมอง
นักประสาทวิทยา
เห็นสมองหลายบริเวณสว่างขึ้น
ทำการจัดการข้อมูลต่างๆ พร้อมๆ กัน
ด้วยความปราณีต เชื่อมโยงเกี่ยวข้องกัน
และด้วยลำดับอันรวดเร็วเหลือเชื่อ
แต่อะไรในการสร้างเสียงดนตรี
ที่ทำให้สมองสว่างไสว
งานวิจัยยังค่อนข้างจะใหม่
แต่นักประสาทวิทยาค่อนข้างจะมีแนวคิดที่ดี
การเล่นเครื่องดนตรี
ทำให้บริเวณต่างๆ ในสมองทำงานพร้อมกัน

Bulgarian: 
Множество области от мозъка 
им светвали едновременно,
докато обработвали звука,
разлагали го, за да разберат 
елементи като мелодия и ритъм
и после пак го възстановявали в 
едно цялостно музикално преживяване.
Мозъкът ни извършва всичко това 
за част от секундата -
между момента, в който чуваме музиката за пръв път и този, в който започваме да тактуваме с крак.
Но когато учените преминали 
от наблюдение на мозъците
на слушателите към тези на музикантите,
скромните фойерверки от задния двор 
се превърнали в бляскаво празненство.
Оказва се, че докато слушането 
на музика ангажира мозъка
с някои доста интересни дейности,
свиренето е мозъчният еквивалент 
на пълна физическа тренировка.
Невробиолозите видяли как множество 
области в мозъка светват,
обработвайки едновременно различна информация
в сложни, взаимосвързани и 
удивително бързи поредици.
Но с какво изпълнението 
на музика "запалва" мозъка?
Изследването все още е сравнително ново, но невробиолозите имат много добра представа.
Свиренето на музикален инструмент на практика ангажира всички области на мозъка едновременно,

Persian: 
چندین قسمت از مغز ما در آن واحد روشن میشن،
در هنگام پردازش صدا،
برای فهم اعناصری مثل ملودی یا ریتم،هر کدام مشارکت می کنند
و در نهایت همه را کنار هم گذاشته و به یک تجربه واحد موسیقایی می رسند
و مغز ما همه ی این کارها رو در کسری از ثانیه انجام میده
بین وقتی که ما موسیقی را می شنویم و وقتی که با پایمان ضربه رو می زنیم
ولی وقتی دانشمندان مطالعاتشون رو از مشاهده مغز
شنوندگان موسیقی به نوازندگان تغییر دادند،
آتیش بازی کوچیک حیاط پشتی تبدیل به آتیش بازی روز جشن شد.
به این معنا که وقتی شنیدن موسیقی مغز ما را
در فعالیت های نسبتاً جالبی درگیر می کنه،
نواختن موسیقی معادل جلسه تمرین بدنسازی همه بدن برای مغز است.
دانشمندان عصب شناسی چندین منطقه از مغز را مشاهده کردن که روشن می شد،
همزمان در حال پردازش اطلاعات گوناگون
و با ترتیب پیچیده ، به هم وابسته و به طرز حیرت آوری سریع
ولی چرا نواختن موسیقی مغز را روشن میکنه؟
تحقیقات بسیار جدید هستند، ولی محققان نظر نسبتاً معقولی دارند.
نواختن یک ساز همه بخش های مغز را با هم درگیر می کنه،

Hungarian: 
Az agy különböző területei
egyszerre aktiválódtak,
mikor a hangokat feldolgozták.
A zenét elemeire, például dallamra
és ritmusra bontották,
majd újra egységes
zenei élményként rakták össze.
Az agyunk mindezt
a másodperc törtrésze alatt végzi el:
a hang észlelése és aközött,
hogy a lábunk megmozdul a ritmusra.
A tudósok később úgy döntöttek,
hogy a zenehallgatók után
a zenészek agyműködését is megfigyelik.
A kis házi tűzijátékokból ekkor
hatalmas fesztivál lett.
Míg a zenehallgatás megmozgatja az agyat,
és egészen érdekes
tevékenységekre veszi rá,
a hangszeres játék olyan,
mint egy egész testet átmozgató edzés.
Az agykutatók látták, hogyan aktiválódnak
az agy különböző területei,
mikor egy időben dolgoznak fel
különféle információkat
bonyolult, egymással összefüggő
és elképesztően gyors sorban.
De mi van a zenélésben,
ami ennyire beindítja az agyat?
Bár a kutatás még gyerekcipőben jár,
az agykutatóknak
van már elképzelésük erről.
A hangszeres játék
gyakorlatilag az agy minden részét
egy időben mozgatja meg:

Swedish: 
Många områden i hjärnan
tändes på samma gång
när de behandlade ljudet,
plockade isär det för att förstå element
som melodi och rytm,
och sen satte ihop allt igen
till en helgjuten musikupplevelse.
Och våra hjärnor gör det här
på bråkdelen av en sekund
mellan att vi först hör musiken
och att vår fot börjar följa takten.
Men när forskarna övergick
från att studera musiklyssnares hjärnor
till att studera musikers hjärnor
blev det lilla fyrverkeriet
till en riktig jubelfest.
Det visade sig att musiklyssnande
engagerar hjärnan
på mycket intressanta sätt
men att spela musik ger hjärnan
ett riktigt rejält träningspass.
Neuroforskarna såg många delar
av hjärnan tändas,
och den behandlade olika slags information
i intrikata, ömsesidigt påverkade
och förbluffande snabba sekvenser.
Men vad är det med att spela musik
som gör hjärnan så aktiv?
Forskningen är fortfarande ny,
men neuroforskare börjar få grepp om det.
Att spela ett musikinstrument
aktiverar nästan alla delar
i hjärnan samtidigt,

Spanish: 
Se iluminaron múltiples zonas 
del cerebro a la vez,
conforme procesaban el sonido,
lo separaban para entender los elementos 
como la melodía y el ritmo,
y luego los unificaban nuevamente 
en una experiencia musical.
Nuestros cerebros hacen todo esto 
en una fracción de segundo
entre que escuchamos la música y empezamos 
a seguir el ritmo con los pies.
Pero cuando los científicos 
pasaron de observar los cerebros
de quienes escuchaban música 
a quienes la tocaban
los pequeños fuegos artificiales 
se convirtieron en un jubileo.
Resulta que si bien escuchar música 
hace participar al cerebro
en algunas actividades muy interesantes,
tocar música equivale para el cerebro 
a una actividad física completa.
Los neurocientíficos vieron encenderse 
múltiples zonas del cerebro
que procesan diferente 
información en simultáneo
en secuencias intrincadas, interrelacionadas, 
asombrosamente rápidas.
Pero ¿qué aspecto de la música 
enciende al cerebro?
La investigación es 
todavía muy prematura,
pero los neurocientíficos 
tienen cierta idea.
Tocar un instrumento musical activa 
prácticamente todo el cerebro a la vez,

Vietnamese: 
Nhiều vùng trong bộ não 
được thắp sáng cùng một lúc
trong khi họ xử lý âm thanh
phân chia ra để hiểu yếu tố 
như giai điệu và nhịp điệu
và rồi kết hợp tất cả lại 
thành 1 trải nghiệm âm nhạc thống nhất
Não bộ làm điểu này 
chỉ trong vài giây ngắn ngủi
từ khi chúng ta bắt đầu nghe tiếng nhạc 
đến khi dậm chân theo
Nhưng khi các nhà khoa học chuyển từ
quan sát não bộ
của thính giả sang các nhạc công
những bông pháo hoa đó 
biến thành 1 lễ hội trang trọng
Hóa ra là trong khi nghe, âm nhạc
đưa bộ não vào
một số các hoạt động thú vị,
chơi nhạc tương đương với
tập luyện toàn thân.
Các nhà tâm thần học nhận thấy 
nhiều vùng não sáng lên
đồng thời xử lí nhiều thông tin
phức tạp, liên hợp và 
nhanh đáng ngạc nhiên.
Nhưng còn việc 
thắp sáng não bộ bằng âm nhạc?
Những nghiên cứu vẫn còn khá mới
nhưng các nhà thần kinh học 
có 1 ý tưởng khá rõ
Chơi 1 loại nhạc cụ
liên kết hầu hết mọi vùng 
trong não bộ cùng 1 lúc,

Spanish: 
Se iluminaron múltiples zonas 
del cerebro a la vez,
conforme procesaban el sonido,
lo separaban para entender los elementos 
como la melodía y el ritmo,
y luego los unificaban nuevamente 
en una experiencia musical.
Nuestros cerebros hacen todo esto 
en una fracción de segundo
entre que escuchamos la música y empezamos 
a seguir el ritmo con los pies.
Pero cuando los científicos 
pasaron de observar los cerebros
de quienes escuchaban música 
a quienes la tocaban
los pequeños fuegos artificiales 
se convirtieron en un jubileo.
Resulta que si bien escuchar música 
hace participar al cerebro
en algunas actividades muy interesantes,
tocar música equivale para el cerebro 
a una actividad física completa.
Los neurocientíficos vieron encenderse 
múltiples zonas del cerebro
que procesan diferente 
información en simultáneo
en secuencias intrincadas, interrelacionadas, 
asombrosamente rápidas.
Pero ¿qué aspecto de la música 
enciende al cerebro?
La investigación es 
todavía muy prematura,
pero los neurocientíficos 
tienen cierta idea.
Tocar un instrumento musical activa 
prácticamente todo el cerebro a la vez,

Romanian: 
Multiple zone din creier
se aprindeau deodată,
în timp ce ei procesau sunetul,
îl descompuneau ca să înțeleagă
elemente ca melodia și ritmul,
apoi îl unificau într-o experiență
muzicală completă.
Creierele noastre fac treaba asta
într-o fracțiune de secundă,
între primul moment când auzim muzica
și cel când începem să batem ritmul.
Dar când oamenii de știință
au trecut de la observarea
creierului celor ce ascultă muzică
la cel al muzicienilor,
artificiile s-au transformat în jubilee.
Se pare că, în timp ce ascultatul muzicii
antrenează creierul
în niște activități interesante,
cântatul la un instrument echivalează
cu un antrenament fizic complet.
Neurologii au văzut cum se aprind
multe zone din creier,
procesând simultan diferite informații,
în secvențe complicate, interconectate
și incredibil de rapide.
Dar de ce tocmai compusul muzicii
iluminează creierul?
Cercetările sunt încă noi,
dar neurologii propun o explicație.
Cântatul la un instrument
antrenează practic fiecare zonă
din creier în același timp,

Indonesian: 
Sejumlah area pada otak mereka menyala
secara bersamaan
saat mereka memproses suara musik,
memahami unsur seperti melodi dan ritme,
kemudian menyatukan semuanya
saat menikmati pertunjukan musik.
Otak kita melakukan semua ini
dalam hitungan sepersekian detik
saat pertama mendengar musik dan saat kaki
menghentak mengikuti alunan musik.
Tapi saat peneliti membandingkan
observasi otak
antara pendengar musik dengan musisi,
kembang api ini menjadi
semakin meriah dan ramai.
Ternyata mendengarkan musik
akan membuat otak kita
semakin aktif,
sementara bermain alat musik dapat 
dianalogikan olahraga intens bagi otak.
Para ahli saraf melihat
sejumlah area menyala pada otak,
memproses segala informasi
secara berkesinambungan dan cepat,
rumit, saling terkait,
dan terlihat menakjubkan.
Mengapa memainkan musik membuat otak
terlihat menyala?
Penelitian ini relatif masih baru
tapi para ahli saraf mendapat
kesimpulan menarik.
Memainkan alat musik
akan mengaktifkan setiap area pada otak
secara bersamaan,

Portuguese: 
Várias áreas do cérebro 
estavam ativas ao mesmo tempo,
à medida que processavam o som,
o decompunham para perceberem 
elementos como a melodia e o ritmo,
e juntavam tudo de novo numa 
experiência musical unificada.
Os nossos cérebros fazem tudo isto 
em frações de segundo,
entre começarmos a ouvir a música
e os nossos pés começarem a acompanhar.
Mas quando os cientistas passaram 
da observação dos cérebros
de ouvintes de música para os dos músicos,
o pequeno fogo de artifício de quintal
tornou-se um jubileu.
Parece que, enquanto ouvir música
envolve o cérebro em atividades 
muito interessantes,
tocar música é o equivalente cerebral
a um treino físico completo.
Os neurocientistas viram várias 
áreas do cérebro a ativar-se
processando informação 
diversa em simultâneo,
em sequências intrincadas, interligadas
e extremamente rápidas.
Porque é que fazer música 
ativa assim o cérebro?
A pesquisa é ainda muito recente,mas 
os neurocientistas já têm ideias.
Tocar um instrumento musical envolve
praticamente todo o cérebro de uma vez,

Persian: 
چندین قسمت از مغز ما در آن واحد روشن میشن،
در هنگام پردازش صدا،
برای فهم اعناصری مثل ملودی یا ریتم،هر کدام مشارکت می کنند
و در نهایت همه را کنار هم گذاشته و به یک تجربه واحد موسیقایی می رسند
و مغز ما همه ی این کارها رو در کسری از ثانیه انجام میده
بین وقتی که ما موسیقی را می شنویم و وقتی که با پایمان ضربه رو می زنیم
ولی وقتی دانشمندان مطالعاتشون رو از مشاهده مغز
شنوندگان موسیقی به نوازندگان تغییر دادند،
آتیش بازی کوچیک حیاط پشتی تبدیل به آتیش بازی روز جشن شد.
به این معنا که وقتی شنیدن موسیقی مغز ما را
در فعالیت های نسبتاً جالبی درگیر می کنه،
نواختن موسیقی معادل جلسه تمرین بدنسازی همه بدن برای مغز است.
دانشمندان عصب شناسی چندین منطقه از مغز را مشاهده کردن که روشن می شد،
همزمان در حال پردازش اطلاعات گوناگون
و با ترتیب پیچیده ، به هم وابسته و به طرز حیرت آوری سریع
ولی چرا نواختن موسیقی مغز را روشن میکنه؟
تحقیقات بسیار جدید هستند، ولی محققان نظر نسبتاً معقولی دارند.
نواختن یک ساز همه بخش های مغز را با هم درگیر می کنه،

Chinese: 
腦裡多處同時亮起
將其分解成旋律、節奏等元素
而後再重新組合成
一個完整的音樂體驗
這些大腦運作發生在
聽到音樂和腳開始打節拍的一瞬間
而當科學家由觀察聆聽者的大腦
轉至音樂家的大腦
後院的小煙火變成了禧年慶典煙火
事實證明，聽音樂時
大腦忙碌於一些很有趣的活動
而彈奏音樂是
相當於大腦的全身鍛鍊
神經科學家看到了腦內多處亮起
同時以複雜、
互相關聯、驚人的快速序列
處理不同的訊息
但究竟彈奏音樂是如何將大腦點亮?
雖然該研究才剛起步
但神經科學家有不錯的理念
彈奏樂器同時動用到
大腦幾乎每區域

Japanese: 
その人がメロディーやリズムといった
音の要素を
分解して 構成しなおし
音楽的体験へと統合する処理の過程で
脳の複数の領域が一度に
明るくなったのです
私たちがまず音楽を聴いて
それに合わせて
足で拍子をとるまでの
ほんの一瞬で脳はこの作業を行います
けれど科学者が音楽を聴く人から
音楽を演奏する人へ目を転じた時
裏庭の小さな花火は
大祝祭へと変わりました
音楽を聴くことは
結構な 興味深い作用を
脳に起こしますが
楽器の演奏は脳にとって「全身運動」にさえ
匹敵することがわかったのです
神経科学者たちは
脳の複数の領域で火花が散り
複雑に入り組んだいろいろな情報を
驚くほど素早く
同時に処理することを確かめました
けれど 音楽を演奏すると
どうして脳が活性化されるのでしょう？
これはまだかなり新しい研究ですが
神経科学では有力な手掛りが見出されています
楽器を演奏すると実質的に
脳の脳の全領域がそれに取り組みます

Catalan: 
Múltiples àrees del cervell
s'encenien alhora,
a mesura que processaven el so,
separaven els elements,
com so i melodia, per a entendre'ls,
i els tornaven a unir
en una experiència musical global.
I el cervell fa tot això
en una fracció de segon
entre que comencem a escoltar la música
i comencem a picar amb el peu.
Però quan els científics van passar
d'observar el cervell
de qui escolta música
al dels músics,
els petits focs d'artifici del pati
van esdevenir un castell.
Resulta que mentre escoltar música
implica el cervell
en algunes activitats interessants,
tocar música és per al cervell
l'equivalent a tota una sessió de gimnàs.
Els neurocientífics van veure com
s'encenien moltes àrees del cervell,
processant alhora
diferent informació
en seqüències complexes, connectades i
sorprenentment ràpides.
Què té el fer música
que encén el cervell?
La recerca encara és molt recent,
però els neurocientífics
en tenen una idea prou bona.
Tocar un instrument
implica alhora gairebé
totes les àrees del cervell,

Serbian: 
Više oblasti u njihovim mozgovima
se obasjalo istovremeno,
dok su obrađivale zvuk,
rastavljen na delove kako bi se razumeli
elementi poput melodije i ritma,
da bi se sve opet stopilo
u jedinstveno muzičko iskustvo.
A naši mozgovi obavljaju sav taj posao
u deliću sekunde
od trenutka kad čujemo muziku do trenutka
kad naša stopala počnu da tapkaju u ritmu.
Ali kada su se naučnici okrenuli
sa posmatranja mozgova
slušalaca muzike na mozgove muzičara,
mali dvorišni vatromet
se pretvorio u proslavu jubileja.
Ispostavilo se da
dok slušanje muzike angažuje mozak
u neke vrlo interesantne aktivnosti,
sviranje muzike je moždani ekvivalent
treninga za celo telo.
Neurolozi su videli
da se brojne oblasti mozga pale,
dok istovremeno obrađuju
različite informacije
u komplikovanim, međusobno povezanim,
i zadivljujuće brzim sekvencama.
Ali šta je to u izvođenju muzike
što pali svetlo u mozgu?
Istraživanje je još relativno novo,
ali neurolozi imaju dosta jasnu zamisao.
Sviranje muzičkih instrumenata angažuje
praktično sve delove mozga istovremeno,

Burmese: 
အသံထုတ်လုပ်နေစဉ်မှာပဲ
ဦးနှောက်ရဲ့ နေရာစုံဟာ
ချက်ချင်း လင်းလက်နေတယ်။
တေးသွားနဲ့ စည်းချက်လို 
အစိတ်အပိုင်းတွေကို နားလည်ဖို့
တစ်ပိုင်းစီ ခွဲလိုက်ကာ ဒါတွေကို ပေါင်းစည်း
ထားတဲ့ ဂီတအတွေ့အကြုံအဖြစ် ပြန်စုလိုက်တယ်။
ဦးနှောက်တွေဟာ ဒါအားလုံးကို 
ဂီတကိုကြားတာနဲ့
ခြေထောက်တွေ လိုက်ပုတ်တဲ့ကြားက
စက္ကန့်ပိုင်းမှာ ပြုလုပ်တာပါ။
ဒါပေမဲ့ သိပ္ပံပညာရှင်တွေက 
ဂီတနားဆင်သူတွေရဲ့
ဦးနှောက်ကို လေ့လာတာကနေ 
ဂီတပညာရှင်တွေဆီ လှည့်လိုက်တဲ့အခါ
အနောက်ဖက်က မီးရှူးမီးပန်းတွေဟာ
ပွဲတော်ဖြစ်လာခဲ့တယ်။
ဖြစ်သွားတာက ဂီတကိုနားထောင်ခြင်းက
ဦးနှောက်ကို အတော် စိတ်ဝင်စားစရာကောင်းတဲ့
လှုပ်ရှားမှုတွေမှာ ပါဝင်စေတာဟုတ်ပေမဲ့
ဂီတကို တီးခတ်ခြင်းကတော့ ဦးနှောက်တစ်ခု
လုံးအတွက် လေ့ကျင့်ခန်းပါ။
ဦးနှောက်ရဲ့ နေရာစုံမှာ လင်းလာတာကို
အာရုံကြော ပညာရှင်တွေတွေ့ခဲ့တယ်၊
တစ်ပြိုင်နက် အနုစိတ်ပြီး 
အပြန်အလှန်ဆက်နွယ်ကာ
အံ့သြစရာ မြန်တဲ့ အစဉ်တွေမှာ
သတင်းအချက်အလက် ထုတ်နေတာပါ။
ဒါပေမဲ့ ဦးနှောက်ကို တောက်ပစေတဲ့
ဂီတဖန်တီးမှုဆိုတာက ဘာလဲ။
သုတေသနက အတော့ကို သစ်နေတုန်းပါ။
ဒါပေမဲ့ အာရုံကြော ပညာရှင်တွေမှာ
စိတ်ကူးကောင်းလေးရှိတယ်
တူရိယာတစ်ခုကို တီးခတ်ခြင်းဟာ
ချက်ချင်းကို ဦးနှောက်ရဲ့ နေရာတိုင်းကို
တကယ့်ကို ဆက်စပ်ပါလာစေတယ်၊

Latvian: 
Vairāki smadzeņu apgabali
aktivizējās vienlaikus,
tiem apstrādājot skaņu,
sadalot to, lai saprastu tādus elementus
kā melodija un ritms,
un tad saliekot to visu atpakaļ kopā
vienotā mūzikālā piedzīvojumā.
Un mūsu smadzenes
to visu paveic vienā mirklī
starp pirmās nots saklausīšanu un brīdi,
kad mēs ar kāju sākam piesist ritmu.
Taču, kad zinātnieki pievērsās
nevis mūzikas klausītāju,
bet pašu mūziķu smadzeņu pētīšanai,
mazais piemājas salūts
pārvērtās īstā uguņošanā.
Izrādās, ka, lai gan mūzikas klausīšanās
iesaista smadzenes
visai interesantās darbībās,
mūzikas spēlēšana ir līdzvērtīga 
vispusīgam fiziskā ķermeņa treniņam
Neirozinātnieki atklāja, ka aktivizējas
vairāki smadzeņu apgabali,
vienlaikus apstrādājot 
dažāda veida informāciju
sarežģītās, savstarpēji saistītās 
un apbrīnojami ātrās secībās.
Bet kas tieši muzicēšanā ir tas,
kas rada šādu uguņošanu?
Lai gan šādi pētījumi uzsākti visai nesen,
neirozinātnieki šo to jau zina.
Mūzikas instrumenta spēlēšanā vienlaikus
iesaistīti gandrīz visi smadzeņu apgabali,

English: 
Multiple areas of their brains
were lighting up at once,
as they processed the sound,
took it apart to understand elements
like melody and rhythm,
and then put it all back together
into unified musical experience.
And our brains do all this work
in the split second
between when we first hear the music
and when our foot starts to tap along.
But when scientists turned
from observing the brains
of music listeners to those of musicians,
the little backyard fireworks
became a jubilee.
It turns out that while listening
to music engages the brain
in some pretty interesting activities,
playing music is the brain's equivalent
of a full-body workout.
The neuroscientists saw
multiple areas of the brain light up,
simultaneously processing
different information
in intricate, interrelated,
and astonishingly fast sequences.
But what is it about making music
that sets the brain alight?
The research is still fairly new,
but neuroscientists
have a pretty good idea.
Playing a musical instrument
engages practically every area
of the brain at once,

Armenian: 
Ուղեղի բազմաթիվ հատվածներ 
ակտիվանում են միաժամանակ,
երաժշտությունն հասկանալու համար
ոււղեղն առանձին֊ առանձին վերլուծում է
մեղեդին, ռիթմը և այլ տարրեր,
իսկ հետո ամեն ինչ միացնում է, 
վերածում ընդհանուր երաժշտական ապրումի։
Եվ այդքան աշխատանք մեր ուղեղն 
անում է մեկ ակնթարթում
առաջին հնչյունները լսելու և ոտքերով 
հատակին հարվածելու արանքում։
Իսկ երբ դիտում ենք ոչ թե 
երաժշտություն լսողի,
այլ նվագողի ուղեղը,
փոքրիկ հրավառությունը վերածվում է 
տոնակատարության։
Փաստորեն, եթե երաժշտություն լսելն 
ուղեղում ակտիվացնում է
մի շարք յուրօրինակ գործողություններ,
ապա նվագելն ուղեղի համար 
հավասարազոր է մարմնամարզության։
Նյարդաբանները նկատել են, թե ինչպես են 
վառվում տարբեր կենտրոններ
ու միաժամանակ վերլուծում տարբեր տեղեկություններ
խրթին, բայց փոխհամաձայնեցված 
զարմանահրաշ հաջորդականությամբ։
Բայց նվագելու ի՞նչն է նման ազդեցություն 
ունենում ուղեղի վրա։
Այս հետազոտությունը համեմատաբար նոր է
բայց նյարդաբաններն արդեն 
որոշակի պատկերացում ունեն։
Երաժշտական գործիք նվագելը
պահանջում է ուղեղի գրեթե 
բոլոր կենտրոնների աշխատանքը՝ միաժամանակ,

Arabic: 
تنبهت مراكز عديدة من الدماغ بنفس الوقت
بينما يعمل على تحليل الصوت
ويفصله إلى أجزاء لفهم عناصره
كاللحن والإيقاع
من ثم يجمع الأجزاء مجددًا 
لتصبح تجربة غنائية موحدة
وتنجز أدمغتنا كل هذه الأعمال
بظرف ثانية
بين لحظة سماعنا للموسيقى
ولحظة بدء التفاعل مع الإيقاع
وعندما تحول العلماء من مراقبة أدمغة
مستمعي الموسيقى إلى أدمغة الموسيقيين
تحولت الألعاب النارية الصغيرة
إلى حفلة صاخبة
تبين أن الاستماع إلى الموسيقى 
يشغل الدماغ
ببعض النشاطات المذهلة
أما العزف بالنسبة للعقل 
تمامًا كما الرياضة بالنسبة للجسم
لاحظ علماء الأعصاب أن أماكن متعددة
تنشط في الدماغ
تزامنًا مع تحليل المعلومات المختلفة
بمتواليات معقدة ومترابطة وفائقة السرعة
لكن ماذا عن التأليف الموسيقي
الذي يشعل الدماغ؟
لا زال البحث حديثًا 
لكن لدى علماء الأعصاب فكرة رائعة
عند العزف على آلة موسيقية
تنشط كل منطقة من الدماغ في آن معًا

Chinese: 
大脑的多个区域被同时唤起，
当大脑处理声音的时候，
会把它拆分开来去理解音乐元素
像旋律和节奏，
然后再把他们放回到一起
合成统一的音乐体验
我们的大脑完成这项工作，
仅在我们刚听到音乐
和脚开始跟着打拍子的瞬息之间。
但是当科学家开始将
观测对象
从音乐听众转移到音乐家的大脑时，
这场后院的小烟火变成了嘉年华。
事实证明听音乐的时候
大脑进行了一场非常有趣的活动，
演奏音乐的大脑活动
相当于进行了一次全身运动。
神经科学家观察到大脑多个区域被激发，
以复杂并相互关联且快速惊人的次序
同步处理不同的信息。
但音乐能激发大脑功能的原因是什么呢？
相关研究才刚刚起步，
但神经科学家已经有了相当好的想法。
演奏一件乐器
能几乎同时把大脑所有区域都唤醒，

Ukrainian: 
Одночасно підсвітились зони мозку,
які сприймають звук,
розрізняють окремі елементи,
як-от мелодію й ритм,
і знову збирають їх
в єдине музичне враження.
Ця робота триває в мозку лише мить:
розпочинається, коли ви
вперше чуєте мелодію,
і закінчується, щойно ваша нога
починає відбивати ритм.
Після аналізу мозку слухачів,
вчені дослідили мозок музиканта,
в якому маленькі феєрверки 
перетворились на фестиваль.
Отже, прослуховування музики
активізує в мозку
досить цікаву діяльність,
а виконання музики 
подібне до інтенсивного тренування.
Нейробіологи побачили, 
як спалахували ті зони мозку,
де різноманітна інформація оброблялась
згідно зі складними, взаємопов'язаними
й напрочуд швидкими алгоритмами.
Чому ж музика змушує мозок сяяти?
Дослідження досить нові,
та нейробіологи вже отримали
цікаві результати.
Гра на музичному інструменті 
активізує чи не всі 
області мозку одночасно,

Turkish: 
Beyinlerinin birden çok bölgesi aynı anda parlıyordu.
Sesi işleyip
melodi ve ritm gibi öğelerine ayrıştırdıktan sonra
hepsini geri bir araya getirerek birleşik bir müzik deneyimi oluşturuyorlardı.
Ve beynimiz bütün bu işi, müziği ilk duyduğumuz andan
ayağımızla tempo tutmaya başlayana kadar geçen kısacık anda yapıyor.
Fakat bilimadamları müzik dinleyenlerinkinden ziyade
müzisyenlerin beyinlerini incelemeye döndüğünde,
küçük havai fişekler dev bir şölene dönüştü.
Ortaya çıktı ki, müzik dinlemek beyni
gayet ilginç etkinliklere soksa da
enstrüman çalmak beyinde bütün bir vücut egzersiziyle eşdeğer.
Sinirbilimciler beynin birden çok alanının parladığını,
aynı anda farklı bilgileri karışık, birbirleriyle ilgili ve
şaşırtıcı derecede hızlı serilerle işlediğini gördüler.
Ama müzik hakkında beyni böyle aydınlatan şey nedir?
Bu araştırma hala yeni sayılır fakat sinirbilimcilerin gayet iyi bir fikri var.
Bir enstrüman çalmak beynin hemen hemen bütün bölümlerini aynı anda meşgul ediyor,

Finnish: 
Useat alueet tutkittavien aivoista
aktivoituivat yhtä aikaa,
kun ne käsittelivät ääntä,
erittelivät sitä ymmärtääkseen
melodiaa ja rytmiä,
ja kokosivat sen takaisin
yhtenäiseksi musiikkikokemukseksi.
Aivomme tekevät kaiken tämän
sekunnin murto-osassa
hetkenä, jona kuulemme musiikin,
ja jalkamme alkaa naputtaa mukana.
Mutta tutkijoiden siirtyessä
kuuntelijoiden aivoista
muusikoiden aivojen tutkimiseen,
pikku ilotulitteista tulikin riemujuhla.
Selvisi, että kun musiikkia
kuunnellessa aivot aktivoituvat
melko mielenkiintoisiin toimintoihin,
musiikin soittaminen onkin aivojen
versio kokovartalotreenistä.
Tutkijat näkivät monien aivojen
osa-alueiden aktivoituvan
samanaikaisesti
niiden prosessoidessa informaatiota
monimutkaisissa, toisiinsa liittyvissä ja
uskomattoman nopeissa tapahtumaketjuissa.
Mutta mikä musiikin tekemisessä saa
aivot syttymään tällä tavalla?
Tutkimustieto on varsin uutta,
mutta aivotutkijoilla on
melko hyvä käsitys siitä,
että instrumentin soittaminen
saa lähes kaikki aivoalueet
toimimaan yhtäaikaisesti

Polish: 
Przeróżne obszary mózgu
zapalały się równocześnie,
gdy przetwarzali muzykę,
rozbierali ją na części,
by zrozumieć melodię i rytm,
a następnie złożyć z powrotem
w jednolite muzyczne doświadczenie.
Mózgi umieją zrobić to w ułamku sekundy,
od chwili, gdy usłyszymy pierwszy dźwięk,
do momentu,
kiedy zaczniemy tupać do rytmu.
Ale gdy naukowcy zaczęli obserwować
mózgi muzyków zamiast słuchaczy,
małe fajerwerki
zmieniły się w prawdziwy festyn.
Słuchanie muzyki zmusza mózg
do różnych interesujących aktywności,
ale granie jest dla mózgu odpowiednikiem
kompleksowego treningu na siłowni.
Neurologowie zaobserwowali zapalanie się
przeróżnych obszarów mózgu,
jednocześnie przetwarzających
różne informacje
w zawiły, wzajemnie powiązany
i niewiarygodnie szybki sposób.
Ale co takiego jest w muzyce,
że rozpala cały mózg?
Badania wciąż są świeże, ale neurologowie
mają na to całkiem dobrą odpowiedź.
Granie na instrumencie angażuje 
każdy obszar mózgu równocześnie,

Kurdish: 
چەند بەشێکی مێشک بە جارێک ڕووناک بوون،
هەر کە قۆناغکاریان بۆ دەنگەکە کرد،
جیاکردنەوەیان کرد بۆ تێگەشتنی 
پێکهاتەکان وەک میلۆدی و ڕیتم،
دواتر بەستنەوەی هەموویان بەیەکەوە،
بۆ یەک پارچەی مۆسیقی.
و مێشکی هەموو ئەم ئیشە 
لە ماوەی چەندە لەتە چرکەیەک دەکات
لە نێوان ئەو کاتەی بۆ یەکەمجار گوێمان لە
مۆسیقاکە دەبێت لەگەڵ بە جوڵەهاتنی قاچمان.
بەڵام کە زاناکان لە لێکۆڵینەوە لە
مێشکی گوێگری
مۆسیقاوە بۆ مێشکی ئاواز ژەنەکان،
یارییە ئاگرینە بچووکەکان 
دەبنە هەرایەکی گەورە.
ئەوە دۆزرایەوە کە لە کاتی گوێگرتن
لە مۆسیقا وا دەکات مێشک
ببەستێتەوە بە کۆمەڵێک چالاکی چێژبەخشەوە،
لیدانی مۆسیقا بۆ مێشک هاوشێوەی
ڕاهێنانی هەموو جەستەیە.
دەمارناسەکان چەند شوێنێکیی
چالاک بووی مێشکیان بینی.
پڕۆسەیەکی زانیارییە جیاوازەکانە هاوکاتە
لە ئاڵۆزی، پێکەوە بەستن و 
ڕیزبەندیەکی خێرای سەرسامکەرانە.
بەڵام چی دەربارەی درووستکردنی
مۆسیقایەک کە مێشک ڕووناک بکاتەوە؟
توێژینەوەکە هێشتا تا ڕادەیەک نوێیە،
بەڵام دەمارناسەکان بیرۆیەکەی باشیان هەیە.
لێدانی ئامێرێکی مۆسیقا
هەموو شوێنە جیاوزەکانی
مێشک بە یەکجار کارا دەکات،

German: 
Mehrere Gehirnregionen
leuchteten gleichzeitig auf,
als sie die Musik verarbeiteten,
sie zerlegten, um Elemente, wie Melodie
und Rhythmus zu verstehen
und dann alles wieder zu einer
homogenen Musikerfahrung zusammensetzten.
Das Gehirn macht das alles
im Bruchteil einer Sekunde,
vom ersten Ton an, bis wir anfangen,
mit dem Fuß mitzuklopfen.
Aber wenn die Forscher sich
statt den Gehirnen der Zuhörer
die Gehirne der Musiker ansehen,
wird das Feuerwerk 
zu einem riesigen Spektakel.
Es scheint, dass Musik hören das Gehirn
zwar ziemlich gut beschäftigt,
aber Musik machen wie 
ein Ganzkörper-Workout für das Gehirn ist.
Die Hirnforscher beobachteten, 
wie mehrere Gehirnareale
gleichzeitig unterschiedliche 
Informationen in komplexen
zusammenhängenden und erstaunlich
schnellen Sequenzen verarbeiten.
Aber warum erleuchtet gerade
Musik machen das Gehirn?
Die Forschung ist noch neu, aber
Hirnforscher haben eine gute Vorstellung.
Beim Spielen eines Instruments ist beinahe
das ganze Gehirn gleichzeitig aktiv,

French: 
Plusieurs zones de leur cerveau
se sont illuminées en même temps,
tandis qu'ils traitaient les sons,
les décomposant en éléments, 
comme la mélodie et le rythme,
puis en les agrégeant 
en une expérience musicale unifiée.
Et notre cerveau fait tout ce travail
en une fraction de seconde,
entre le moment où on entend la musique
et le moment où on commence
à taper du pied.
Mais quand les scientifiques sont passés 
de l'observation des cerveaux
d'auditeurs à ceux de musiciens,
ils sont passé de feux d'artifice sympa 
à des explosions grandioses !
Il se trouve qu'écouter de la musique
engage le cerveau
dans toutes sortes 
d'activités intéressantes,
mais jouer de la musique provoque 
une sollicitation complète du cerveau.
Les neuroscientifiques ont vu s'allumer 
de nombreuses zones du cerveau,
qui traitait simultanément
des informations différentes
en séquences complexes, intimement liées, 
et d'une façon étonnamment rapide.
Mais qu'y a-t-il de spécial avec 
la musique qui rend le cerveau si alerte ?
Les recherches sont relativement récentes,
mais les neuroscientifiques 
en ont une assez bonne idée.
Jouer d'un instrument engage en même temps
presque toutes les zones du cerveau,

Danish: 
Flere områder af deres hjerne lyste op samtidigt,
mens de processerede lyden i små bidder,
for at forstå elementer, som melodi og rytme,
og satte det hele sammen til en musikalsk oplevelse.
Og vores hjerner gør al dette arbejde i det split-sekund
der går fra vi hører musikken og 
indtil foden begynder at trampe med.
Men da forskerne skiftede fra at observere
lyttere til i stedet at undersøge musikere,
blev fyrværkeriet til et sandt festfyrværkeri.
Det viser sig, at mens lytning engagerer hjernen
i nogle ret interessante aktiviteter,
har musikudøvelse meget større effekt.
Hjerneforskerne opdagede, 
at mange områder i hjernen lyste op,
mens den behandlede forskellige informationer
i indviklede, indbyrdes forbundne 
og hurtige sekvenser.
Men hvorfor lyser hjernen så meget op, 
når man spiller musik?
Forskningen er stadig ret ny, 
men hjerneforskere har en god idé.
Når man spiller et instrument aktiveres 
alle områder af hjernen på én gang,

Chinese: 
特別是視覺、聽覺、運動皮質
猶如其它鍛鍊
有紀律、組織性的彈奏練習
能加強這些腦功能
因而應用到別的活動
聆聽和演奏音樂最明顯的差異
是在後者需要精確運動技巧
這是受大腦兩邊半球控制
這也結合了大多處理
語言及數學精準度的
左半腦
以及擅長處理新穎、
創造性內容的右半腦
由於如此，演奏音樂被發現
能增加大腦胼胝體的容量與活動
胼胝體是大腦兩半球的橋梁
讓訊息能以不同的路途
更快速的通過大腦
這能使音樂家
在學術和社會環境裡
更有效、有創意的解決問題
因為演奏音樂也觸及塑造
和了解其感情內容與訊息

Kurdish: 
بەتایبەت، بینین، بیستن و کۆرتیس
ڕێک وەک ڕاهێنانەکانی کە، ڕاهێنانە
وورد و بنیاتنراوەکانی ژەنینی مۆسیقا
مەودای ئەرکی ئەو بەشانەی مێشک
فراوان دەکات، دەهێڵێت ئەو فراوانبوونە
بدەینە چالاکیەکانی دیکە.
دیارترین جیاوازی نێوان گوێگرتن
لە مۆسیقا و لێدانی مۆسیقا
ئەوەیە کە توانستی دووەمی 
مێشکە جوڵە دەخاتە کار
کە لە هەردوو نیوەگۆکەی 
مێشکەوە کۆنتڕۆڵکراوە.
هەروەها دەبێتە ووردی زمانەوانی و بیرکاری،
کە لە نیوەگۆی چەپدا زیاترجێبەجێ دەکرێن،
لەگەڵ ئەم ئاسوودەییە نوێیە و
داهێنەرانەیە کە چالاکتر و چالاکتر دەبێت.
لەبەر ئەم هۆکارانە، 
ژەنینی مۆسیقا بووەتە هۆی
زیادبوونی مەودا و چالاکی پۆڵکە،
پردی نێوان هەردوو نیوەگۆکە،
وا دەکات پەیامەکان لە مێشکدا خێراتر
و بە ڕێی هەمەجۆرتر بگوازرێنەوە.
ئەمە لەوەیە وا لە موزیکژەنەکان
بکات کێشەکان زۆر
کاریگەرتر و داهێنەرانەتر شیکار بکەن،
لە ئەکادیمیا و ژینگەی کۆمەڵایەتیدا.
بەهۆی ئەوەی دانانی مۆسیقا 
هونەر و تێگەشتن دەگرێتەخۆ
پەیام و ئاسوودەییە بەسۆزیەکەی،

Portuguese: 
especialmente os córtices visual,
auditivo e motor.
Tal como em qualquer treino, a prática 
disciplinada e estruturada da música
fortalece essas funções cerebrais,
permitindo-nos aplicar essa força
a outras atividades.
A diferença mais óbvia 
entre ouvir música e tocá-la
é que tocá-la requer habilidades
motoras mais subtis,
que são controladas em ambos 
os hemisférios cerebrais.
Também combina a precisão 
linguística e matemática,
em que o hemisfério esquerdo 
está mais envolvido,
com o conteúdo original e criativo em que 
o hemisfério direito é mestre.
Por estas razões, considera-se
que tocar música
aumenta o volume e a atividade
do "corpus callosum",
que é a ponte entre os dois hemisférios,
permitindo mensagens cerebrais mais rápidas e com percursos mais variados.
Isso pode permitir aos músicos 
resolver problemas
de modo mais eficiente e criativo,
em contextos académicos e sociais.
Dado que fazer música também implica
elaborar e perceber
o seu conteúdo emocional e a sua mensagem,

English: 
especially the visual,
auditory, and motor cortices.
As with any other workout, disciplined,
structured practice in playing music
strengthens those brain functions,
allowing us to apply that strength
to other activities.
The most obvious difference between
listening to music and playing it
is that the latter requires
fine motor skills,
which are controlled
in both hemispheres of the brain.
It also combines the linguistic
and mathematical precision,
in which the left hemisphere
is more involved,
with the novel and creative
content that the right excels in.
For these reasons,
playing music has been found
to increase the volume and activity
in the brain's corpus callosum,
the bridge between the two hemispheres,
allowing messages to get across the brain
faster and through more diverse routes.
This may allow musicians to solve problems
more effectively and creatively,
in both academic and social settings.
Because making music also involves
crafting and understanding
its emotional content and message,

Finnish: 
varsinkin visuaalisen, auditiivisen ja
motorisen aivokuorialueen.
Kuten missä tahansa muussakin treenissä,
kurinalainen soiton harjoittelu
vahvistaa niitä aivotoimintoja, jotka
mahdollistavat kyseisen vahvuuden
soveltamisen muihin aktiviteetteihin.
Selvimmin havaittava ero musiikin
kuuntelemisen ja soittamisen välillä
on se, että jälkimmäinen vaatii
hienomotorisia taitoja.
Molemmat aivopuoliskot osallistuvat
näiden ohjaamiseen.
Soittaminen myös yhdistää kielellisen ja
matemaattisen tarkkuuden,
joka on vasemman
aivopuoliskon ominaisuus,
oikean aivopuoliskon
käsittelemään luovuuteen.
Näistä syistä musiikin
soittamisen on havaittu
kasvattavan aivokurkiaisen eli
kahden aivopuoliskon välisen sillan
tilavuutta ja toimintaa.
Tämä mahdollistaa
viestien nopeamman kulun aivoissa
vaihtelevampien reittien kautta.
Näin muusikot saattavat
ratkaista ongelmia
luovemmin ja tehokkaammin tieteellisissä
ja sosiaalisissa yhteyksissä.
Koska musiikin tekeminen sisältää myös
musiikin emotionaalisen viestin

Portuguese: 
Principalmente as áreas 
visual, auditiva e motora.
E como todo exercício, a prática 
disciplinada e estruturada de tocar
faz que essas funções 
do cérebro fiquem mais fortes
permitindo-nos aplicar essa força
em outras atividades.
A diferença mais óbvia 
entre ouvir e tocar música
é que tocar envolve habilidades 
de movimento muito delicadas
e essas habilidades são controladas 
pelos dois lados do cérebro.
Essa atividade também combina
a área da línguagem e cálculos matemáticos
controlados pelo lado esquerdo.
com os conteúdos novos e criativos, 
domínio do lado direito.
Por isso, descobriu-se que tocar música
aumenta o tamanho e a atividade 
do corpo caloso no cérebro
a ponte que liga os dois hemisférios
e permite à informações circularem 
rapidamente e em rotas mais diversificadas
e pode ajudar os músicos 
a solucionar problemas
de forma mais efetiva e criativa,
tanto na área acadêmica quanto social.
Porque fazer música exige criar e entender
seu conteúdo emocional e a mensagem,

Vietnamese: 
đặc biệt là thị giác, thính giác và 
thần kinh vận động
Bởi với bất kì hoạt động luyện tập khác, 
chơi nhạc có kỉ luật, cấu trúc
tăng cường chức năng của não, 
cho phép chúng ta đưa sức mạnh đó
vào những hoạt động khác
Điểm khác biệt rõ ràng nhất giữa 
nghe nhạc và chơi nó
là chơi nhạc đòi hỏi 
những kĩ năng vận động tốt
được điều khiển bởi cả 2 bán cầu não.
Nó còn kết hợp cả ngôn ngữ học 
và sự chính xác của toán học,
trong đó bán cầu não trái
tham gia nhiều hơn,
với nội dung mới lạ và sáng tạo 
thì não phải nổi trội hơn.
Với những lý do đó, chơi nhạc được 
chứng minh rằng
sẽ làm tăng khối lượng và hoạt động
trong thể chai của não,
cầu nối giữa 2 bán cầu,
cho phép thông điệp đi qua não nhanh hơn 
và qua các tuyến đường đa dạng hơn
Điều này cho phép nhạc sĩ 
giải quyết vấn đề
hiệu quả và sáng tạo hơn, 
cả về học thuật lẫn môi trường xã hội.
Bởi vì chơi nhạc 
cũng cần nhiều mánh khóe và sự hiểu biết
về nội dung truyền tải và thông điệp,

Swedish: 
speciellt syn-, hörsel och motorkortex.
Som med all annan träning
ger disciplinerad övning i att spela musik
en förstärkning av dessa hjärnfunktioner,
och låter oss tillämpa den styrkan
på andra aktiviteter.
Den största skillnaden
mellan att lyssna på musik
och att spela den
är att det senare kräver finmotorik,
som kontrolleras
från båda delar av hjärnan.
Det kombinerar också
språklig och matematisk precision
där den vänstra hjärnhalvan
är mer engagerad
i det nya och kreativa innehåll
som den högra hjärnhalvan briljerar i.
På grund av detta
har musicerande visat sig
öka volymen och aktiviteten i hjärnbalken,
bron mellan de två hjärnhalvorna,
vilket låter meddelanden passera snabbare
genom hjärnan och på fler olika vägar.
Det gör att musiker kan lösa problem
på mer effektiva och kreativa sätt,
i både akademiska och sociala sammanhang.
Eftersom man måste förstå
och kunna skapa
ett känslomässigt innehåll
när man spelar musik

Hungarian: 
különösen az agykéreg vizuális, auditív
és motoros funkcióiért felelős területeit,
és ahogy minden más edzésre igaz,
a rendszeres hangszeres gyakorlás
erősíti az agy ezen funkcióit,
amit aztán más tevékenységekben
is kamatoztathatunk.
A zenehallgatás és a zenélés között
a legszembetűnőbb különbség az,
hogy az utóbbihoz finommotoros
készségeinkre is szükség van,
ebben viszont
mindkét agyfélteke részt vesz.
Vagyis a zenélés összeköti
az inkább bal agyféltekés
nyelvi és matematikai pontosságot,
az újító és kreatív
jobb agyféltekés tulajdonságokkal.
Ezért is van, hogy a zenélés növeli
a két agyféltekét összekötő
kéregtest aktivitását
és ezen aktivitás intenzitását,
lehetővé téve azt,
hogy az ingerület gyorsabban és változatos
módon juthasson el egyikből a másikba.
Talán ez az, ami miatt a zenészek
problémamegoldása,
mind tudományos mind társas helyzetekben,
hatékonyabb és kreatívabb.
Ha az ember zenél,
egy időben próbálja feldolgozni
a zene formai és érzelmi üzenetét,

French: 
en particulier le cortex visuel, 
le cortex auditif et le cortex moteur.
Et comme avec tout type d'entraînement, 
une pratique méthodique et structurée
renforce ces fonctions cérébrales, 
nous permettant d'appliquer cette force
à d'autres activités.
La différence la plus évidente entre
écouter de la musique et la jouer
est que cette dernière nécessite
de la motricité fine,
qui est contrôlée
par les deux hémisphères du cerveau.
Cela combine aussi bien la linguistique
et la précision mathématique,
dans lequel l'hémisphère gauche
est plus impliqué,
avec la nouveauté et la créativité
dans lequel l'hémisphère droit excelle.
Pour toutes ces raisons, 
on a trouvé que jouer de la musique
augmente le volume et l'activité 
dans le corps calleux du cerveau,
qui est la commissure entre
les deux hémisphères cérébraux,
permettant aux informations
de circuler plus vite
et par des routes plus diversifiées.
Cela permettrait aux musiciens 
de résoudre des problèmes
plus efficacement, de façon plus créative
dans le cadre social 
et dans le cadre académique.
Jouer de la musique implique aussi 
l'élaboration et la compréhension
du contenu émotionnel 
et du message véhiculé,

Italian: 
soprattutto la corteccia visiva, 
uditiva e motoria.
E come l'attività fisica, l'esercizio 
musicale metodico e strutturato
rafforza le funzioni cerebrali, 
permettendo di applicare quella forza
in altre attività.
La differenza più ovvia 
tra ascoltare e suonare musica
è che suonare richiede 
sottili capacità motorie
controllate dai due emisferi cerebrali.
Inoltre combina la precisione 
linguistica e matematica,
gestita dall'emisfero sinistro,
con la creatività gestita 
da quello destro.
Quindi si è scoperto che suonare musica
aumenta il volume e l'attività 
del corpo calloso del cervello,
il ponte fra i due emisferi,
così che i messaggi viaggiano 
più velocemente e per vie diverse.
Questo consentirebbe ai musicisti 
di risolvere problemi
in modo più efficace e creativo, 
sia in situazioni teoriche che sociali.
Dato che l'attività musicale coinvolge 
anche la creazione e la comprensione
del suo messaggio e del contenuto emotivo,

Thai: 
โดยเฉพาะสมองชั้นนอกเกี่ยวกับ
การมองเห็น การฟัง และการเคลื่อนไหว
และเช่นเดียวกับการออกกำลังกายอื่นๆ
วินัย โครงสร้างการฝึกฝนการเล่นดนตรี
ทำให้การทำงานของสมองนั้นแข็งแรง
และสามารถทำให้เรา
ใช้ความแข็งแกร่งนั้นกับกิจกรรมอื่นได้
ความแตกต่างที่ชัดเจนที่สุดระหว่าง
การฟังดนตรีและการเล่น
คืออย่างที่สอง ต้องการ
การเคลื่อนไหวที่ละเอียดอ่อน
ซี่งถูกควบคุมในสมองทั้งสองข้าง
มันยังรวมเอาหลักทางภาษาศาสตร์
และคณิตศาสตร์
ซึ่งพัฒนามากกว่า
ในสมองฝั่งซ้าย
กับความใหม่และเรื่องราวสร้างสรรค์
ที่สมองซีกขวาทำได้อย่างมีประสิทธิภพา
ดังเหตุผลเหล่านี้
การเล่นดนตรีได้ถูกพบว่า
เพิ่มปริมาณและกิจกรรมของส่วน 
คอร์ปัส คัลโลซัม ของสมอง
สะพานระหว่างสมองทั้งสองข้าง
ยอมให้ข้อความผ่านข้ามสมองเร็วกว่า
และผ่านเส้นทางที่หลากหลายกว่า
นั่นอาจทำให้นักดนตรีแก้ปัญหา
ได้อย่างมีประสิทธิภาพและสร้างสรรค์กว่า
ทั้งในทางวิชาการและทางสังคม
เพราะการสร้างเสียงดนตรียังคงเกี่ยวข้อง
กับทักษะและความเข้าใจ
สารและข้อความทางอารมณ์ของมัน

Russian: 
в особенности зрительную,
слуховую и моторную зоны коры.
Так же как регулярные упражнения
укрепляют тело,
постоянные занятия музыкой
укрепляют мозговые функции,
позволяя людям применять
новые навыки и в других сферах.
Очевидное различие между слушанием
и исполнением музыки
заключается в использовании
мелких моторных навыков,
которые подчиняются
обоим полушариям мозга.
Музыка совмещает лингвистическую
и математическую точность,
более присущие левому полушарию,
с новаторскими и творческими порывами
правого полушария.
Именно поэтому игра на музыкальном инструменте
повышает активность мозолистого тела,
которое выполняет роль своего рода
моста между полушариями,
что позволяет мозговым сигналам перемещаться
быстрее и по более разветвлённым маршрутам.
Это может помочь музыкантам
более эффективно и творчески решать задачи
академического и социального характера.
Поскольку сочинение музыки также
связано с передачей и пониманием
её эмоциональной составляющей,

Korean: 
특히 시각, 청각 그리고 운동피질의
활동이 활발해집니다.
다른 운동을 할때와 마찬가지로
악기 연주도 엄격하고 구조화된 연습이
두뇌 기능을 강화시켜주고
그 힘을 다른 활동에
적용할 수 있게 합니다.
음악을 듣는 것과 연주하는 것의
가장 명백한 차이점은
음악 연주는 정교한 운동기술을
필요로 한다는 것입니다.
그 운동 기술은 두뇌의 좌우반구
모두에 의해서 통제됩니다.
또한 언어적 정확성과
수학적 정확성을 동시에 요하는데,
이 때 좌반구의 영향력이 더 커지며,
보통 우반구가 담당하는 독창성과 
창의성에 더 깊게 관여하게 됩니다.
이러한 이유로,
음악 연주는 두뇌 뇌량의
부피와 활동을 증강시켜 주는 것으로
밝혀졌습니다.
뇌량이란 좌반구와 우반구를
연결해주는 다리로써,
메시지가 두뇌에 좀더 빠르게,
다양한 경로로 전달되도록 해줍니다.
이것은 음악가들이
학교에서나 사회생활을 할 때
부딪히는 문제를 더 효율적이고
창의적으로 해결할 수 있게 해줍니다.
음악을 연주하는 것은 또한
감정 컨텐츠와 메시지를 만들어 내고
이해하는 것을
필요로하기 때문에,

Persian: 
به خصوص بخش دیداری، شنیداری و موتورهای کورتکس مغز
و شبیه هر تمرین دیگری، تمرین ساختار یافته و منظم در نواختن ساز
عملکرد اون بخش های مغز را تقویت کرده و به ما امکان استفاده از اون نیرو
برای فعالیت های دیگرمان را میده.
آشکارترین تفاوت بین شنیدن موسیقی و نواختن آن
اینه که دومی به مهارت های حرکتی خوبی نیاز داره،
که در هر دو نیمکره مغز کنترل میشن.
به علاوه دقت زبانی و ریاضی را با هم ترکیب می کنه
که نمیکره چپ مغز ما بیشتر درگیر اون است
با محتوای تازه و خلاقانه که نیمکره راست برتری داره
به همین علت، نواختن موسیقی به عنوان عاملی برای
افزایش حجم و فعالیت در جسم پینه ای مغز شناخته میشه،
که پل ارتباطی بین دو نمیکره مغز است،
که به پیغام ها این امکان رو میده که بین مغز سریعتر حرکت کنند و از مسیرهای گسترده تری عبور کنند.
این به موسیقی دان ها امکان حل مسئله رو میده
بسیار کارآمد و خلاقانه در هر دو زمینه دانشگاهی و اجتماعی
از آنجا که تولید موسیقی درگیر تولید هنر و فهم
محتوای حسی و پیغام اون هم است،

Dutch: 
vooral de visuele, auditieve
en motorische schorsen.
Zoals bij elke workout versterkt
gedisciplineerde en gestructureerde
muziekbeoefening deze hersenfuncties
en maakt die kracht beschikbaar
voor andere activiteiten.
Het voornaamste verschil tussen
muziek luisteren en spelen
is dat het laatste
goede motorvaardigheden vergt,
die gecontroleerd worden
in beide hersenhelften.
Ook combineert het de linguïstische
en mathematische precisie
van de linkerhersenhelft
met de nieuwe en creatieve inhoud
waar de rechterhersenhelft in uitblinkt.
Dit maakt dat musiceren
het volume en de activiteit verhoogt
van de hersenbalk,
de brug tussen de twee hersenhelften,
waardoor berichten zich sneller
en via meer kanalen verplaatsen.
Hierdoor lossen muzikanten
problemen wellicht effectiever
en creatiever op,
zowel in academische als sociale settings.
Omdat musiceren ook
het vormgeven en begrijpen
van de emotionele inhoud 
en boodschap vergt,

Persian: 
به خصوص بخش دیداری، شنیداری و موتورهای کورتکس مغز
و شبیه هر تمرین دیگری، تمرین ساختار یافته و منظم در نواختن ساز
عملکرد اون بخش های مغز را تقویت کرده و به ما امکان استفاده از اون نیرو
برای فعالیت های دیگرمان را میده.
آشکارترین تفاوت بین شنیدن موسیقی و نواختن آن
اینه که دومی به مهارت های حرکتی خوبی نیاز داره،
که در هر دو نیمکره مغز کنترل میشن.
به علاوه دقت زبانی و ریاضی را با هم ترکیب می کنه
که نمیکره چپ مغز ما بیشتر درگیر اون است
با محتوای تازه و خلاقانه که نیمکره راست برتری داره
به همین علت، نواختن موسیقی به عنوان عاملی برای
افزایش حجم و فعالیت در جسم پینه ای مغز شناخته میشه،
که پل ارتباطی بین دو نمیکره مغز است،
که به پیغام ها این امکان رو میده که بین مغز سریعتر حرکت کنند و از مسیرهای گسترده تری عبور کنند.
این به موسیقی دان ها امکان حل مسئله رو میده
بسیار کارآمد و خلاقانه در هر دو زمینه دانشگاهی و اجتماعی
از آنجا که تولید موسیقی درگیر تولید هنر و فهم
محتوای حسی و پیغام اون هم است،

Chinese: 
尤其是视觉，听觉和运动皮层。
与其他运动相比，规律的，
结构性的演奏练习
加强了这些大脑机能，
让我们能将这些优势
运用到其他活动中。
欣赏音乐和演奏音乐最明显的区别在于
后者需要较好的动作技能，
需要同时运用到大脑左右半球
它同时结合了语言和数学精度
这些多由大脑左半球参与，
而新奇有创意的内容则由右脑参与。
鉴于这些原因，
演奏音乐
对于提高脑胼胝体其容量及活跃度，
胼胝体是连接两个大脑半球的桥梁，
能使信息在大脑内
通过多样的路径更快的传输，
这可能使音乐家在学术和社交环境中
更有效和独具创意的解决问题。
由于创造音乐也涵盖制作和理解
其中的情感化的内容和信息，

Polish: 
szczególnie korę wzrokową,
słuchową i ruchową.
Jak każdy inny trening, 
systematyczne, uporządkowanie ćwiczenie
wzmacnia odpowiednie funkcje mózgu,
pozwalając zastosować
te umiejętności w innych dziedzinach.
Najbardziej oczywista różnica
między słuchaniem a graniem muzyki
polega na tym, że granie
wymaga zdolności ruchowych,
które są kontrolowane
przez obie półkule mózgu.
Łączy również językową
i matematyczną precyzję,
za którą odpowiada lewa półkula,
z nowatorskim i kreatywnym myśleniem
mającym źródło w prawej półkuli.
Okazuje się, że z tych powodów
granie muzyki usprawnia pracę
ciała modzelowatego,
mostu pomiędzy dwiema półkulami,
pozwalając informacjom
przepływać przez mózg
szybciej i bardziej różnorodnymi drogami.
Pozwala to muzykom
na rozwiązywanie problemów
bardziej efektywnie i kreatywnie,
zarówno na płaszczyźnie
naukowej jak i społecznej.
Ponieważ granie muzyki
wymaga tworzenia i rozumienia
jej emocjonalnej zawartości i przekazu,

Armenian: 
հատկապես տեսողական, լսողական 
և շարժողական կենտրոնների։
Ինչպես ցանկացած մարզանքի դեպքում, 
կանոնավոր վարժանքը երաժշտական գործիքով
ուժեղացնում է ուղեղի այդ ֆունկցիաները, 
թույլ տալով այդ ներուժը
կիրառել նաև այլ 
գործողությունների ընթացքում։
Ամենաակնհայտ տարբերությունը երաժշտություն 
լսելու և նվագելու միջև այն է,
որ երկրորդը պահանջում է 
շարժողական հմտություններ,
որոնք կառավարվում են 
ուղեղի երկու կիսագնդերում էլ։
Այն պահանջում է և՛ լեզվական ու 
մաթեմաթիկական ճշգրտություն,
որոնք ավելի հաճախ կառավարում է 
ձախ կիսագունդը,
և՛ աջ կիսագնդի նորարական ու 
ստեղծագործական հմտությունը։
Այս ամենց կարելի է եզրակացնել, որ նվագելը
մեծացնում և ակտիվացնում է 
ուղեղի բրտամարմնի ակտիվությունը,
իսկ այն երկու կիսագնդերի կամուրջն է,
հետևաբար նվագելը
թույլ է տալիս ուղեղի տարբեր կենտրոններին
հաղորդակցվել ավելի արագ ու 
բազմակի ուղիներով։
Սա երաժիշտներին թույլ է տալիս 
խնդիրներ լուծելիս
լինել ավելի արդյունավետ ու ստեղծարար՝ 
գիտական, թե կենցաղային հարցերում։
Քանի որ նվագելը նաև 
պահանջում է երաժշտության
հուզական բովանդակության
ստեղծման և ընկալման հմտություններ,
երաժիշտներն հաճախ նաև

Croatian: 
naročito u vizualnom, 
slušnom i motoričkom korteksu.
Kao ikoja druga vježba, disciplinirano,
strukturirano vježbanje sviranja
osnažuje te moždane funkcije
te nam omogućava da primijenimo tu snagu
na ostale aktivnosti.
Najočitija razlika između
slušanja glazbe i sviranja
je da potonje zahtijeva
fine motoričke sposobnosti,
koje se kontroliraju u obje polutke mozga.
Također kombinira lingvističku
i matematičku preciznost,
u koju je lijeva polutka više uključena,
s novim i kreativnim
sadržajima u kojima prednjači desna.
Iz tih razloga smatra se da sviranje
povećava volumen i aktivnost
u moždanom corpusu callosumu,
mostu između dvije polutke,
omogućavajući porukama da prođu kroz mozak
brže i kroz više različitih puteva.
To može omogućiti
glazbenicima da rješavaju probleme
učinkovitije i kreativnije,
i u akademskom i u društvenom kontekstu.
S obzirom da izvođenje glazbe
također uključuje vještinu i razumijevanje
njenog emocionalnog sadržaja i poruke,

Turkish: 
özellikle de görsel, işitsel ve motor kortekslerini.
Ve başka herhangi bir egzersiz gibi, enstrüman çalmaya disiplinli ve planlı çalışma,
bu beyin işlevlerini güçlendiriyor ve bu güce başka
aktivitelerde başvurmamızı sağlıyor.
Müzik dinlemek ve enstrüman çalmak arasındaki en bariz fark,
ikincisinin beynin iki yarımküresi tarafından da kontrol edilen
ince hareket becerilerine ihtiyaç duymasıdır.
Aynı zamanda sol beyinin daha ilişkili olduğu
sözel ve matematiksel keskinlik ile
sağ beyinin öne çıktığı yenilikçi ve yaratıcı içeriği birleştirir.
Bu sebeplerden, enstrüman çalmanın beyindeki corpus callosum bölümünün,
yani iki yarımküre arasındaki köprünün
hacmini ve etkenliğini arttırdığı bulunmuştur.
Böylece beyinde mesajlar daha hızlı ve daha çeşitli yollardan iletilebilir.
Bu, müzisyenlerin hem akademik hem de sosyal ortamlarda
sorunlara daha etkili ve yaratıcı çözümler getirebilmesini sağlar.
Müzik yapmak, duygusal içeriğini ve mesajını
üretmeyi ve anlamayı da kapsadığı için,
müzisyenlerin genelde daha yüksek seviyelerde yürütme işlevi vardır.

Spanish: 
en especial las cortezas visuales, 
auditivas, y motrices.
Y como con cualquier 
otro ejercicio,
la práctica disciplinada 
y estructurada de la música
fortalece las funciones cerebrales, 
permitiéndonos aplicar esa fuerza
a otras actividades.
La diferencia más obvia entre 
escuchar música y tocarla
es que tocar música requiere 
motricidad fina,
que se controla desde ambos 
hemisferios del cerebro.
También combina la precisión 
lingüística y matemática,
para la que el hemisferio izquierdo 
está más desarrollado,
con el contenido nuevo y creativo en 
lo que sobresale el hemisferio derecho.
Por estas razones, se ha 
encontrado que tocar música
aumenta el volumen y la actividad 
en el cuerpo calloso del cerebro,
el puente entre los dos hemisferios,
permitiendo que los mensajes lleguen 
más rápido a través de vías más diversas.
Esto podría permitirle 
a los músicos resolver problemas
de manera más eficaz y creativa, 
en contextos académicos y sociales.
Dado que hacer música implica 
también elaborar y comprender
su mensaje y contenido emocional,

Danish: 
især de visuelle, auditive og 
motoriske dele af hjernebarken.
Og ligesom al anden træning, 
vil disciplineret og struktureret øvning
styrke disse hjernefunktioner, som kan overføres
til andre aktiviteter.
Den mest åbenlyse forskel mellem at 
lytte til og spille musik er,
at det sidste kræver højtudviklet finmotorik,
som styres af begge hjernehalvdele.
Det kombinerer også sproglig og matematisk præcision,
som den venstre hjernehalvdel
er mest involveret i,
med kreativ nytænkning, 
som den højre hjernehalvdel er god til.
Forskerne har opdaget, at når man spiller musik
øges volumen og aktiviteten i hjernebjælken,
broen mellem de to hjernehalvdele,
så beskeder kan passere hurtigere 
og ad flere ruter i hjernen.
Dette gør måske, at musikere kan løse problemer
mere effektivt og kreativt i både faglige 
og sociale sammenhænge.
Da musikudøvelse også involverer at skabe og forstå
dets følelsesmæssige indhold og budskab,

Romanian: 
în special cortexurile vizual,
auditiv și motor.
Ca în antrenamentul fizic, și în muzică
exersarea disciplinată, structurată
întărește funcțiile creierului
și astfel ne permite
să aplicăm acea putere în alte activități.
Cea mai evidentă diferență
dintre ascultat și cântat
e că pentru a cânta e nevoie
de abilități motorii precise,
care sunt controlate de ambele emisfere.
Cântatul combină și precizia
lingvistică și matematică,
care implică mai mult emisfera stângă,
cu conținutul nou și creativ,
specific emisferei drepte.
Din aceste motive, s-a descoperit
cum cântatul la un instrument
mărește volumul și activitatea
în corpul calos,
legătura dintre cele două emisfere,
și permite transmiterea mai rapidă
a mesajelor în creier, pe diverse căi.
Asta îi poate ajuta pe muzicieni
să rezolve probleme
mai eficient și mai creativ,
în mediul academic și social.
Deoarece compunerea muzicii implică
și crearea și înțelegerea
mesajului emoțional,

iw: 
בעיקר את האונות הויזואליות,
השמיעתיות והמוטוריות.
וכמו כל התעמלות,
אימון ממושמע ומובנה בנגינה
מחזק את האזורים האלה במוח,
ומאפשר לנו להתשמש בכוח הזה
לפעילויות אחרות.
ההבדל הכי ברור בין האזנה למוזיקה ונגינה
הוא שהשניה דורשת כישורים מוטוריים עדינים,
שנשלטים בשתי האונות של המוח.
היא גם משלבת את הדיוק הלשוני והמתמטי,
שם האונה השמאלית מעורבת בעיקר,
עם התוכן החדשני והיצירתי שהימנית מתמחה בה.
מהסיבות האלו, נגינה נמצאה
כמגבירה את העוצמה והפעילות
בקורפוס קולוסום של המוח,
הגשר בין שתי האונות,
שמאפשר למסרים לעבור ברחבי המוח
מהר יותר ודרך דרכים מגוונות יותר.
זה אולי מאפשר למוזיקאים לפתור בעיות
יותר ביעילות וביצירתיות,
גם בתנאים אקדמיים וגם בחברתיים.
בגלל שעשיית מוזיקה כוללת גם יצירה והבנה
של התוכן הרגשי שלה והמסר,

Latvian: 
jo īpaši redzes, dzirdes un motorikas 
apgabali smadzeņu garozā.
Tāpat kā jebkura cita veida treniņš
arī regulāra vingrināšanās muzicēšanā
nostiprina šīs smadzeņu funkcijas,
ļaujot mums izmantot šīs spējas
arī citās aktivitātēs.
Būtiskākā atšķirība starp mūzikas 
klausīšanos un spēlēšanu ir tā,
ka spēlēšanai vajadzīgas
sīkās motorikas prasmes,
ko kontrolē abas smadzeņu puslodes.
Tā apvieno arī lingvistisko
un matemātisko precizitāti,
kurā vairāk iesaistīta kreisā puslode,
ar jauniem un radošiem risinājumiem,
kas, savukārt, ir labās puslodes talants.
Tāpēc, izrādās,
mūzikas instrumentu spēlēšana
palielina apjomu un aktivitāti
lielais smadzeņu saiklis,
kas veido tiltu starp abām puslodēm,
ļaujot informācijai smadzenēs
izplatīties ātrāk un pa vairākiem ceļiem.
Tas, iespējams, ļauj mūziķiem
efektīvāk un radošāk risināt problēmas
gan akadēmiskās, gan sociālās situācijās.
Tā kā muzicēšana ietver
arī emocionālā satura un vēstījuma 
veidošanu un izpratni,

Ukrainian: 
зокрема, зорову, слухову
й моторну зони кори.
Так само, як регулярні вправи 
зміцнюють тіло,
постійні заняття музикою 
зміцнюють мозкові функції,
які дозволяють людям застосувати 
нові навички в іншій діяльності.
Найбільша відмінність між
прослуховуванням і виконанням музики
- це те, що гра вимагає
дрібної моторики,
що контролюється обома
півкулями мозку.
А також поєднує лінгвістичну
й математичну чіткість,
властиві лівій півкулі,
із новітністю та творчістю правої півкулі.
Тому виконання музики
збільшує об'єм й активність
мозолистого тіла мозку,
"місточка" між двома півкулями,
завдяки якому мозкові сигнали проходять 
швидше й складнішими шляхами.
Тому музиканти можуть
розв'язувати проблеми
більш ефективно й креативно
в академічній і соціальній сферах.
Оскільки під час створення музики
важливо надати
їй певного емоційного змісту,

Macedonian: 
особено во визуелниот, аудитивниот
и моторниот кортекс.
Како и со било кој друг тренинг, 
дисциплинираното и структурирано вежбање
и свирење на музика
ги зајакнува тие мозочни функции,
што ни овозможува да се примени
тој потенцијал и на други активности.
Најочигледната разликата помеѓу
слушање и свирење музика
е дека за свирењето се потребни
истенчени моторни вештини
кои се под контрола на двете 
хемисфери на мозокот.
Тоа, исто така комбинира лингвистички
и математички прецизности,
во кои левата хемисфера е повеќе вклучена,
со нови и креативни содржини
во кои предничи десната хемисфера.
Поради овие причини, откриено е дека
изведбата на музика
го зголемува обемот и активноста
во „Corpus callosum“,
мостот помеѓу двете хемисфери,
овозможувајќи пренос на пораки низ мозокот
побрзо и преку повеќе различни патишта.
Ова може да им овозможи на музичарите
да решаваат проблеми
поефикасно и креативно,
во академски и социјални контексти.
Бидејќи создавањето музика,
исто така, вклучува креирање и разбирање
на емоционалната содржина и пораки

Serbian: 
naročito u vizuelnom,
auditivnom i motoričkom korteksu.
I kao i kod svakog drugog vežbanja,
disciplinovano, strukturisano vežbanje
jača te funkcije mozga,
što nam omogućava da primenimo tu snagu
i na ostale aktivnosti.
Najočiglednija razlika između
slušanja muzike i sviranja
je da potonje zahteva
dobre motoričke sposobnosti
koje su pod kontrolom obe hemisfere mozga.
Ono takođe kombinuje jezičku
i matematičku preciznost,
u kojima je više uključena leva hemisfera,
sa novim i kreativnim sadržajima
u kojima prednjači desna.
Iz tih razloga
pronađeno je da reprodukcija muzike
povećava obim i aktivnost
u mozgu u žuljevitom telu,
mostu između dve hemisfere,
omogućavajući prenošenje poruka kroz mozak
brže i kroz više različitih putanja.
To može da osposobi muzičare
da rešavaju probleme
efikasnije i kreativnije,
i u akademskom i u društvenom kontekstu.
Obzirom da izvođenje muzike takođe
uključuje veštinu i razumevanje
njenog emotivnog sadržaja i poruke,

Japanese: 
特に視覚 聴覚 そして運動領域です
さらに他の活動と同様 楽器演奏の
厳しく体系的な練習は
脳の機能を高め それは他の活動の
強化にもつながります
音楽を聴くことと演奏することの
最も顕著な違いは
演奏には右脳と左脳両方で
コントロールされる
緻密な運動能力が
求められるということです
また演奏は 左脳が深く関わる
言語的 数学的な正確さと
右脳がより得意とする
創作的活動を結びつけもします
これらの理由から 音楽を演奏することで
右脳と左脳の橋渡しをする脳梁の
結びつきが強まり活性化し
より早く多様なルートで脳の中の
情報伝達が促されることがわかりました
このため 音楽家は学術的な面でも
社会的な面でも
より効果的・創造的に問題を
解決することができるかもしれません
音楽の演奏は その情感とメッセージを
作り上げ理解することを必要とするので

Catalan: 
especialment els còrtex
visual, motor i auditiu.
Com tota activitat, la pràctica
disciplinada i estructurada de la música
reforça aquestes funcions cerebrals
i ens permet aplicar aquesta força
a altres activitats.
La diferència més evident 
entre escoltar i fer música
és que la interpretació
requereix habilitats motrius
que es controlen
als dos hemisferis cerebrals.
I també combina
la precisió matemàtica i lingüística,
en les que s'implica més
l'hemisferi esquerre,
amb el contingut creatiu i innovador
propis de l'hemisferi dret.
Per això s'ha trobat que
la interpretació musical
augmenta el volum i l'activitat
del cos callós,
el pont que connecta
els dos hemisferis,
i permet que la informació passi
més ràpida i per rutes més diverses.
Això permet als músics
resoldre problemes
de manera més efectiva i creativa,
en entorns tant acadèmics com socials.
Com que fer música també implica
la comprensió i elaboració
del contingut i missatge emocional

Spanish: 
en especial las cortezas visuales, 
auditivas, y motrices.
Y como con cualquier 
otro ejercicio,
la práctica disciplinada 
y estructurada de la música
fortalece las funciones cerebrales, 
permitiéndonos aplicar esa fuerza
a otras actividades.
La diferencia más obvia entre 
escuchar música y tocarla
es que tocar música requiere 
motricidad fina,
que se controla desde ambos 
hemisferios del cerebro.
También combina la precisión 
lingüística y matemática,
para la que el hemisferio izquierdo 
está más desarrollado,
con el contenido nuevo y creativo en 
lo que sobresale el hemisferio derecho.
Por estas razones, se ha 
encontrado que tocar música
aumenta el volumen y la actividad 
en el cuerpo calloso del cerebro,
el puente entre los dos hemisferios,
permitiendo que los mensajes lleguen 
más rápido a través de vías más diversas.
Esto podría permitirle 
a los músicos resolver problemas
de manera más eficaz y creativa, 
en contextos académicos y sociales.
Dado que hacer música implica 
también elaborar y comprender
su mensaje y contenido emocional,

Bulgarian: 
особено зрителната, слуховата 
и моторната мозъчна кора.
И подобно на всяка друга физическа тренировка, дисциплинираното, организирано свирене
засилва тези мозъчни функции, позволявайки 
ни да приложим тази сила
и в други дейности.
Най-очевидната разлика между 
слушането на музика и свиренето
е, че второто изисква фини двигателни умения,
които се контролират от двете мозъчни полукълба.
Свиренето съчетава също лингвистичната и математическа точност,
за които повече допринася лявото полукълбо
с новаторското и творческо съдържание, 
които отличават дясното.
Установено е, че по тези причини свиренето
увеличава обема и активността 
в мазолестото тяло на мозъка -
мостът между двете полукълба,
който допуска съобщенията в мозъка да се предават по-бързо и по разнообразни пътища.
Това позволява на музикантите 
да решават проблеми
по-ефективно и креативно както 
в академична, така и в социална среда.
Тъй като правенето на музика включва 
също създаването и разбирането
на нейното емоционално съдържание и послание,

Arabic: 
وخاصة البصرية والسمعية والحركية
وكما الحال في أي عمل آخر
تؤدي التمارين الموسيقية المتواصلة المنتظمة
إلى تقوية وظائف الدماغ
مما يتيح لنا تطبيق تلك القوة
على النشاطات الأخرى
الاختلاف الأبرز بين 
الاستماع للموسيقى وعزفها
هو أن العزف يتطلب 
مهارات حركية دقيقة
تتم إدارتها في كلا النصفين
كما يدمج الدقة اللغوية والرياضية
والتي يتولى إدارتها 
النصف الأيسر من المخ
مع المحتوى الروائي والإبداعي
الذي يتولى إدارته النصف الأيمن
لهذه الأسباب، تبين أن العزف
يزيد من حجم ونشاط 
الجسم الثفني للدماغ
وهو الجسر بين كلا النصفين
مما يتيح للرسائل أن تعبر الدماغ
بشكل أسرع ومن خلال مزيد من المسارات
قد يتيح ذلك للموسيقيين 
حل المشاكل
بمزيد من الفعالية والإبداع
في كلا الشقين الأكاديمي والاجتماعي
فالتأليف الموسيقي يتطلب 
صياغة وفهم
المحتوى العاطفي والرسالة

Modern Greek (1453-): 
κυρίως τον οπτικό, 
ακουστικό και κινητικό φλοιό.
Όπως και με κάθε γυμναστική,
η πειθαρχημένη και δομημένη
εξάσκηση της μουσικής
ενισχύει τις εγκεφαλικές λειτουργίες,
επιτρέποντάς τη χρήση τους
και σε άλλες δραστηριότητες.
Η βασικότερη διαφορά μεταξύ 
του να ακούς και να παίζεις μουσική
είναι στο δεύτερο οι
λεπτές κινητικές δεξιότητες
που ελέγχονται και από τα δύο
ημισφαίρια του εγκεφάλου.
Επίσης συνδυάζει τη γλωσσική 
και μαθηματική ακρίβεια
του αριστερού ημισφαιρίου
με την πρωτοτυπία 
και δημιουργικότητα του δεξιού.
Συνεπώς, το να παίζει κανείς μουσική
θεωρείται ότι αυξάνει τον όγκο
και τη δραστηριότητα του μεσολόβιου,
του συνδέσμου των δύο ημισφαιρίων,
επισπεύδοντας και ανοίγοντας νέες οδούς
για τη μετάδοση των μηνυμάτων.
Ίσως αυτό βοηθά τους μουσικούς
να επιλύουν προβλήματα
ακαδημαϊκής και κοινωνικής φύσεως
πιο αποτελεσματικά και δημιουργικά.
Επειδή η παραγωγή μουσικής περιλαμβάνει
και δημιουργία και κατανόηση
του συναισθήματος και μηνύματός της,

Burmese: 
အထူးသဖြင့် အမြင်၊ အကြား၊
နဲ့ လှုပ်ရှားမှု အပြင်လွှာတွေပါ။
အခြားလေ့ကျင့်ခန်းတွေလိုပဲ ဂီတတီးခတ်ရာမှာ
စည်ကမ်းတကျ တည်ဆောက်ထားတဲ့ အလေ့အကျင့်ဟာ
ဦးနှောက် လုပ်ဆောင်ပုံကို အားကောင်းစေကာ 
ဒီအင်အားကို အခြားလုပ်ဆောင်မှုတွေမှာ
အသုံးချခွင့်ပေးပါတယ်။
ဂီတနားထောင်ခြင်းနဲ့ တီးခတ်ခြင်းရဲ့
အထင်ရှားဆုံးကွာခြားချက်က
ဒုတိယတစ်ခုက ဦးနှောက် နှစ်ခြမ်းလုံးကို
ထိန်းချုပ်တဲ့သိမ်မွေ့တဲ့ လှုပ်ရှားမှု 
ကျွမ်းကျင်မှု လိုအပ်တာပါ။
ဘယ်ဘက်အခြမ်း ပိုပါဝင်တဲ့
ဘာသာစကားနဲ့ သင်္ချာဆိုင်ရာ
တိကျမှုတွေကိုလည်း ပေါင်းစပ်ပေးပါတယ်။
ဒါဟာ ညာဘက်က ထူးခွန်တဲ့
မြင့်မြတ်ပြီး ဆန်းသစ်တဲ့ ပါဝင်မှုပါ။
ဒီအကြောင်းတွေကြောင့် ဂီတတီးခတ်ခြင်းဟာ
အခြမ်းနှစ်ခုကြားက တံတားဖြစ်တဲ့
ဦးနှောက်ရဲ့ ပင်မ callosum ထဲက
ပမာဏနဲ့ ထုထည်ကို 
တိုးမြှင့်ပေးတယ်လို့ သိရတယ်။
အချက်အလက်တွေကို ဦးနှောက်မှာ ပိုမြန်၊
ပိုစုံတဲ့ လမ်းကြောင်းတွေက ဖြတ်စေတာပါ။
ဒါက ဂီတပညာရှင်တွေကို 
ပညာရေးနဲ့ လူမှုရေး အခြေအနေ
နှစ်ခုလုံးက ပြဿနာတွေကို ထိရောက်၊ 
ဆန်းသစ်စွာ ဖြေရှင်းခွင့် ပေးနိုင်တယ်။
အကြောင်းက ဂီတဖန်တီးခြင်းဟာ ၎င်းရဲ့
ခံစားမှုပိုင်း အကြောင်းရပ်နဲ့ သတင်းကို
လက်နဲ့ ဖန်တီးခြင်း၊ နားလည်ခြင်း
ပါဝင်လို့ပါ။

German: 
insbesondere der visuelle, auditive
und motorische Kortex.
Wie bei jeder Art von Workout stärkt
diszipliniertes und strukturiertes Üben
diese Gehirnfunktionen und
dies erlaubt uns, diese Stärke
bei anderen Aktivitäten anzuwenden.
Der offensichtlichste Unterschied zwischen
Musik hören und machen ist,
dass das Musik machen die
Feinmotorik erfordert,
die von beiden Gehirnhälften
kontrolliert wird.
Es kombiniert auch die sprachliche
und mathematische Präzision,
bei der die linke Hälfte
mehr involviert ist,
mit dem kreativen Inhalt,
bei dem die rechte sich auszeichnet.
Daher wurde festgestellt, 
dass Musik machen
die Aktivität im Corpus callosum,
der Brücke zwischen den
beiden Hirnhälften, erhöht.
Dadurch gelangen Meldungen schneller und
auf mehreren Wegen durchs Gehirn.
Daher können Musiker vielleicht Probleme
in akademischen wie sozialen Situationen
wirksamer und kreativer lösen.
Da Musik machen auch
im Fertigen und Verstehen
derer emotionalen Inhalte
und deren Botschaft besteht,

Indonesian: 
terutama otak bagian penglihatan,
pendengaran, dan pergerakan motorik.
Sama seperti olahraga lain, disiplin
dan berlatih rutin dalam bermain musik
akan menguatkan fungsi otak, membuat kita
dapat memanfaatkan kekuatan ini
untuk aktivitas lain.
Perbedaan paling jelas antara mendengarkan
dan bermain musik yaitu
bermain musik membutuhkan
keterampilan motorik
yang diatur oleh otak kanan
dan otak kiri sekaligus.
Memainkan musik memerlukan ketepatan
linguistik dan matematis
di mana otak kiri lebih berperan,
begitu juga sisi kreativitas diperlukan,
di mana otak kanan ahlinya.
Karena inilah bermain alat musik
dapat meningkatkan volume dan aktivitas
di otak bagian corpus callosum,
yaitu penghubung otak kanan dan otak kiri,
membuat penyampaian pesan pada otak lebih
cepat dan lebih banyak rute yang tersebar.
Ini membuat musisi dapat menyelesaikan
masalah lebih efektif dan kreatif
di kehidupan akademik maupun sosial mereka
Membuat musik meliputi penyusunan
dan pemahaman akan konten yang terkandung
maupun pesan yang ingin disampaikan,

Bulgarian: 
музикантите често имат много 
добра изпълнителна функция -
категория взаимосвързани задачи,
която включва планиране, изработване 
на стратегия, внимание към детайла
и изисква едновременно анализ както на когнитивните, така и на емоционалните аспекти.
Тази способност влияе и върху работата 
на системите на паметта.
И наистина, музикантите демонстрират 
по-добри функции на паметта -
те създават, съхраняват и извикват 
спомени по-бързо и резултатно.
Проучванията показват, че музикантите изглежда използват добре свързаните си мозъци
за да прикачат към всеки спомен 
многобройни етикети -
концептуален етикет, емоционален етикет, 
аудио етикет и контекстуален етикет,
подобно на добра интернет търсачка.
Откъде знаем, че всички тези преимущества 
са валидни само за музиката
в сравнение със спортовете 
или рисуването да кажем?
Възможно ли е хората, които 
се захващат с музика
да са по-умни поначало?
Невробиолозите проучват тези въпроси, 
но дотук са открили, че
артистичните и естетичните аспекти 
на научаването да свириш на някакъв инструмент

Portuguese: 
os músicos também tem níveis 
mais altos de "função executiva",
uma categoria de tarefas interligadas
que envolvem planejamento,
estratégia e atenção a detalhes
e que requerem análise simultânea 
dos aspectos cognitivos e emocionais.
Essa habilidade também tem tem impacto
em como funciona 
nosso sistema de memorização.
De fato, músicos mostram 
memória melhorada.
Eles criam, mantêm e acessam memória
de forma mais rápida e eficiente.
Estudos demonstram 
que músicos parecem usar
seus cérebros altamente conectados
para colocar várias 
"etiquetas" em cada memória.
Uma etiqueta conceitual, outra emocional,
uma auditiva e outra contextual,
como se fosse um bom 
mecanismo de busca na internet.
Como saber que esses benefícios
se aplicam somente à música
e não aos esportes ou à pintura?
As pessoas que gostam de música 
são naturalmente mais inteligentes?
Neurocientistas exploraram
essas questões
e até agora perceberam que 
os aspectos artísticos e estéticos
envolvidos em aprender a tocar 
um instrumento musical

Japanese: 
音楽家の多くは 
優れた実行機能を有しています
その 一連の作業内容には
計画の立案や方略を練ること 
細部に注意を払うことが含まれ
認知と感情の両面を同時に
分析することが求められます
この能力は記憶システムの
働きにも影響を与えます
そして音楽家は 記憶の形成 貯蔵 検索を
より早く効果的に行い
実に高度な記憶機能を見せてくれます
音楽家が記憶に概念タグ 感情タグ 
音声タグ 文脈タグなどの
複数のタグ付けをして
それらを高度に連動させて
脳を活用しているらしいということが
研究によりわかってきました
まるで優れたインターネットの
検索エンジンのようです
では 例えばスポーツや絵画と比べて
これらの利点は
音楽に特有だということが
どうしてわかるのでしょう
それとも音楽の道に進んだ人はそもそも
最初から頭が良かったのでしょうか
神経科学者たちはこれらの問題を
研究していますが
今のところ楽器の演奏を学ぶことの
技巧的・芸術的側面は

Finnish: 
muusikot pystyvät yleensä
paremmin suoriutumaan
monimuotoisista tehtävistä,
jotka sisältävät ideointia,
suunnittelua ja pikkutarkkuutta
ja vaativat yhtä aikaa sekä älyllistä
että tunteisiin perustuvaa analyysiä.
Tällä kyvyllä on myös vaikutus siihen,
miten muistimme toimii.
Muusikoilla havaitaan olevan paremmat
muistitoiminnot: he luovat,
varastoivat ja palauttavat muistisisältöjä
nopeammin ja tehokkaammin.
On havaittu, että muusikot käyttävät
yhteistyössä toimivia aivopuoliskojaan
antaakseen jokaiselle muistolle
useita erilaisia leimoja
kuten käsitteellinen leima,
tunteellinen leima,
äänellinen leima ja 
käyttöyhteydestä riippuva leima
kuten hyvä Internet-hakukone tekee.
Miten tiedämme, että nämä hyödyt
kuuluvat vain muusikoille
eivätkä esim. urheilijoille
tai taiteilijoille?
Vai olisivatko he, jotka
rupeavat soittamaan,
jo valmiiksi fiksumpia?
Aivotutkijat ovat tutkineet näitä
ilmiöitä, ja tähän mennessä he
ovat huomanneet, 
että soittamaan opettelu eroaa
taiteellisilta ja esteettisiltä
piirteiltään

Danish: 
har musikere ofte gode lederevner,
en disciplin som består af forbundne opgaver
som planlægning, strategi, og fokus på detaljer,
og som kræver samtidig analyse af 
både kognitive og følelsesmæssige aspekter.
Denne evne påvirker også hvordan vores hukommelse virker.
Og mange musikere har da også
en rigtig god hukommelse
og kan skabe, gemme og hente minder hurtigt og mere effektivt.
Studier har vist at musikere sandsynligvis 
bruger deres stærkt forbundne hjerner
til at give hvert minde nogle mærkater,
såsom et begrebsmæssigt, følelsesmæssigt, 
auditivt og kontekstuelt mærkat,
ligesom en god søgemaskine på Internettet.
Men hvordan ved vi at disse fordele kun opnåes ved musik,
i modsætning til eksempelvis sport eller kunstmaling?
Kunne det tænkes at mennesker der spiller musik
allerede var mere intelligente til at begynde med?
Hjerneforskere har indtil videre fundet ud af,
at de kunstneriske og æstetiske aspekter 
ved at lære at spille på et instrument

Korean: 
음악가들은 상호연관된 일을 처리하는
고도의 운영기능을 가지고 있습니다.
그 일은 계획하기, 전략수립,
세부사항을 포함하고
인지적 측면과 감정적 측면에 대한
동시 분석을 필요로 합니다.
이 능력은 또한 기억 시스템의
기능에도 영향을 미칩니다.
정말 음악가들은
창조하기, 저장하기,
더 빠르고 효율적으로 기억해내기 등
뛰어난 기억기능을 보여줍니다.
연구가 밝힌 바에 따르면, 음악가들은
고도로 연결된 두뇌를 사용하여
각각의 기억에 여러가지 이름을 붙이는데
개념적, 감정적, 청각적,
그리고 맥락적 이름을 붙여
마치 뛰어난 인터넷 검색 엔진처럼
그 기억을 사용합니다.
그렇다면, 이러한 점들이
스포츠나 미술과는 달리
음악만이 가지는 장점이라는 것을
어떻게 알 수 있을까요?
아니면, 음악을 하는 사람들이 이미
시작할 때부터 더 뛰어난 것일까요?
신경과학자들은 여기에 대해 연구해왔고
지금까지 밝혀진 바에 따르면,
악기연주를 배우는
예술적이고 심미적 측면은

Macedonian: 
музичарите често поседуваат
повисоко ниво на извршни функции,
што е категорија
на меѓусебно поврзани задачи
кои вклучуваат планирање,
стратегија и внимание на детали
и бара истовремена анализа
на когнитивни и емоционални аспекти.
Оваа способност исто така влијае
на работата на нашите системи за меморија.
Навистина, музичарите покажуваат
подобрена меморија
и креираат, складираат и преземаат
сеќавања побрзо и поефикасно.
Истражувањата покажаа дека музичарите
ги користат своите добро вмрежени мозоци
да му дадат на секое сеќавање
повеќе ознаки
како што се концептуални, емоционални,
акустични и контекстуални ознаки,
како добар веб пребарувач.
Па, како да знаеме дека сите овие 
придобивки се единствени на музиката,
во споредба со, да речеме,
спортување или сликање?
Или што ако луѓето кои се занимаваат
со музика
биле веќе попаметни пред да започнат?
Невролозите ги испитувале овие прашања,
но досега се покажало дека
уметничките и естетските аспекти
на учењето да се свири музички инструмент

Modern Greek (1453-): 
οι μουσικοί συχνά διαθέτουν πιο 
αναπτυγμένη την εκτελεστική λειτουργία,
μια κατηγορία εργασιών 
που περιλαμβάνει
τον σχεδιασμό, τη στρατηγική,
και την προσοχή στη λεπτομέρεια
κι απαιτεί ταυτόχρονη ανάλυση
γνωστικών και συναισθηματικών παραμέτρων.
Η ικανότητα αυτή επιδρά και στον τρόπο
λειτουργίας της μνήμης μας.
Όντως οι μουσικοί διαθέτουν
ενισχυμένη μνημονική λειτουργία,
δημιουργώντας, αποθηκεύοντας κι ανακτώντας
μνήμες πιο γρήγορα και αποτελεσματικά.
Έρευνες δείχνουν ότι οι μουσικοί
χρησιμοποιούν τα ημισφαίρια τους,
για να δίνουν σε κάθε μνήμη
περισσότερες από μία ετικέτες,
όπως εννοιολογική, συναισθηματική,
ακουστική και συγκειμενική,
όπως κάνει και μια καλή 
διαδικτυακή μηχανή αναζήτησης.
Πώς ξέρουμε ότι όλα αυτά
τα οφέλη αφορούν μόνο τη μουσική
κι όχι ενδεχομένως τον αθλητισμό
ή τη ζωγραφική;
Ή μήπως οι άνθρωποι που επιλέγουν
τη μουσική
είναι ήδη πιο ευφυείς;
Οι νευροεπιστήμονες ερεύνησαν τα θέματα
και καταλήγουν προς το παρόν στο ότι
οι καλλιτεχνικές κι αισθητικές παράμετροι
της εκμάθησης ενός μουσικού οργάνου

Chinese: 
所以音乐家们通常
具有高级别的执行能力，
一类相互关联的任务，
涵盖了计划，策略，注意细节，
以及需要针对认知和情感进行同步分析
这种能力也影响着记忆系统的工作。
并且，事实上，
音乐家展现了更加高超的记忆能力，
他们具备更快更有效的
创造，储存，恢复记忆功能。
研究发现音乐家们
能运用他们高度连结的大脑
来给每段记忆赋予多个标签，
比如概念标签，情绪标签，
声音标签，和语境标签
就像一个强大的互联网搜索引擎一样。
那我们如何得知这些好处
是音乐特有的呢？
它与运动或绘画有何区别呢？
或者说喜欢音乐的人
本身即是非常聪明的人？
神经科学家已经研究过这些问题，
但是目前，
他们发现从艺术和美学方面看
学习演奏乐器

Armenian: 
ղեկավար պաշտոն են զբաղեցնում,
ինչը սովորաբար պահանջում է
պլանավորում, ռազմավարություն, 
մանրուքների նկատմամբ ուշադրություն,
ինչպես նաև՝ կոգնիտիվ և էմոցիոնալ 
ասպետկների համաժամանակյա վերլուծություն։
Այս ընդունակությունը ազդում է նաև
մեր հիշողության աշխատանքի վրա։
Եվ իսկապես, երաժիշտները ունեն
հիշողական բարձր ունակություններ,
նրանք արագ ու արդյունավետ ստեղծում, 
պահպանում և մտաբերում են հիշողությունները։
Երաժիշտներն օգտագործում են 
զարգացած կապուղիներով իրենց ուղեղը
յուրաքանչյուր տեղեկությունը 
մի քանի պիտակով պահելու համար,
օրինակ՝ կոնցեպտուալ, էմոցիոնալ
ձայնային, կոնտեքստային պիտակներով
ինչպես դա անում է ինտերնետային
որոնողական համակարգը։
Իսկ ինչպե՞ս գիտենք, որ այս օգուտները 
տալիս է միայն երաժշտությունը,
և ոչ օրինակ սպորտը կամ նկարչությունը։
Կամ գուցե այնպես է, որ նվագել սկսում են
մարդիկ, ովքեր արդեն շատ խելացի՞ են։
Նյարդաբանները զբաղվում են այս հարցերով,
առայժմ նրանք գտել են, որ նվագել սովորելու
գեղարվեստական ասպեկտները տարբեր են

Turkish: 
Yani planlamayı, strateji üretmeyi ve detaylara dikkati içerirken
aynı anda kavramsal ve duygusal alanları analiz etmeyi gerektiren
birbiriyle bağlantılı görevler kategorisi.
Bu becerinin aynı zamanda hafızamızın çalışma sistemine de etkisi vardır.
Ve gerçekten de, müzisyenler anılarını daha hızlı ve efektif yaratarak, saklayarak ve anımsayarak
gelişmiş hafıza becerileri gösterirler.
Çalışmalar, müzisyenlerin yüksek derecede bağlantılı beyinlerini
her bir anıya birden çok etiket vererek kullandığını bulmuştur.
Örneğin; kavramsal bir etiket, duygusal bir etiket, işitsel bir etiket ve bağlamsal bir etiket...
Adeta iyi bir internet arama motoru gibi.
Peki, bütün bu faydaların örneğin spor veya resim yapmak yerine
sadece müziğe özel olduğunu nasıl biliyoruz?
Ya da müziğe başlayan insanlar
zaten en başından daha akıllı olabilirler mi?
Sinirbilimciler bu konuları araştırdılar, fakat şimdiye kadar bulduklarına göre
bir müzik aleti çalmayı öğrenmenin sanatsal ve estetik alanları
diğer araştırılan bütün etkinliklerden farklı, diğer sanat dalları dahil.

Indonesian: 
karenanya musisi biasanya mempunyai
kemampuan eksekusi yang tinggi,
yaitu penyelesaian tugas saling terkait
yang meliputi perencanaan, penyiapan
strategi, dan perhatian mendetail,
di mana membutuhkan analisa berkelanjutan
baik dari aspek kognitif maupun emosional.
Kemampuan ini berdampak pada
cara sistem memori bekerja.
Musisi memang terlihat
mempunyai sistem memori yang kuat,
mereka lebih cepat dalam mencipta,
menyimpan, maupun mengingat memori.
Penelitian menunjukkan bahwa musisi
ternyata menggunakan otak mereka
untuk memberi sejumlah label
pada tiap memori mereka,
seperti label konsep, label emosi,
label audio, label konteks,
layaknya mesin pencarian internet.
Bagaimana kami tahu kelebihan ini
khusus musik,
bukan berkaitan dengan olahraga
atau gambar?
Atau mungkin sebenarnya musisi
memang cerdas dari lahir?
Para ahli saraf meneliti hal ini,
tapi sejauh ini
mereka menemukan bahwa aspek artistik
dan aspek estetik
yang didapat dari bermain musik

Spanish: 
los músicos a menudo tienen niveles 
más altos de funciones ejecutivas,
una categoría de tareas interrelacionadas
que abarca planificación, formulación 
de estrategias, y atención al detalle
y requiere análisis simultáneo de los 
aspectos cognitivos y emocionales.
Esta habilidad también tiene un impacto 
en el funcionamiento de la memoria.
De hecho, los músicos presentan 
funciones realzadas de memoria:
crean, almacenan y recuperan recuerdos 
mucho más rápida y eficientemente.
Hay estudios que encontraron que los músicos
parecen usar sus cerebros altamente conectados
para ponerle a cada recuerdo varias etiquetas:
una etiqueta conceptual, una emocional, 
una de audio, una de contexto,
como un buen motor de búsqueda de Internet.
¿Cómo sabemos que esos beneficios 
son distintivos de la música
y no de, digamos, 
los deportes o la pintura?
¿Podría ser que las personas 
que se dedican a la música
ya fuesen más inteligentes de por sí?
Los neurocientíficos han explorado 
estos temas, pero hasta ahora han hallado
que los aspectos artísticos y estéticos 
de aprender a tocar un instrumento musical

Spanish: 
los músicos a menudo tienen niveles 
más altos de funciones ejecutivas,
una categoría de tareas interrelacionadas
que abarca planificación, formulación 
de estrategias, y atención al detalle
y requiere análisis simultáneo de los 
aspectos cognitivos y emocionales.
Esta habilidad también tiene un impacto 
en el funcionamiento de la memoria.
De hecho, los músicos presentan 
funciones realzadas de memoria:
crean, almacenan y recuperan recuerdos 
mucho más rápida y eficientemente.
Hay estudios que encontraron que los músicos
parecen usar sus cerebros altamente conectados
para ponerle a cada recuerdo varias etiquetas:
una etiqueta conceptual, una emocional, 
una de audio, una de contexto,
como un buen motor de búsqueda de Internet.
¿Cómo sabemos que esos beneficios 
son distintivos de la música
y no de, digamos, 
los deportes o la pintura?
¿Podría ser que las personas 
que se dedican a la música
ya fuesen más inteligentes de por sí?
Los neurocientíficos han explorado 
estos temas, pero hasta ahora han hallado
que los aspectos artísticos y estéticos 
de aprender a tocar un instrumento musical

Ukrainian: 
музиканти зазвичай мають
ліпші організаторські здібності,
зокрема,
тактичне й стратегічне планування, 
увага до деталей,
аналіз водночас пізнавального
й емоційного аспектів.
Ці здібності впливають
і на роботу пам'яті.
Звісно, музиканти мають неабияку пам'ять,
яка створює, зберігає й відтворює 
інформацію швидше й точніше.
Дослідження показали, що завдяки складній 
структурі свого мозку музиканти
надають кожному спогаду декілька міток,
як-от, концептуальну, емоційну,
слухову й контекстуальну,
наче в пошуковій інтернет-системі.
Звідки ми знаємо, що це переваги музики,
а не спорту чи малювання?
Можливо, люди, які займаються музикою,
були розумнішими від самого початку?
Нейробіологи шукають відповіді
на ці питання, та поки що
вони дізналися, що творчі 
й естетичні аспекти
вивчення гри на музичному інструменті

Kurdish: 
میوزیکژەنەکان هەردەم ئاستێکی
بەرزتری بەرێوبەرییان هەبووە،
پێگەیەکی بەستراوە بە ئەرکی دیکەوە
کە پلان دانان، ستراتیژیکردن، و
سەرنج ڕاکێشان بۆ وردەکاری
وا دەکات کە شیکردنەوەی لایەنە 
زانینخوازی و هەستییەکان هاوکاتی یەک بن.
ئەم توانستەش کاریگەری لەسەر
سیستەمی ئیشی یادەوەریمان هەیە.
و لە ڕاستیدا، میوزیک ژەنەکان 
ئەرکەکانی یادوەرییان زیاد دەکەن،
بە درووستکردن، هەڵگرتن، و بەبیرهاتنەوەیان 
خێراتر و کاراتر. توێژینەوەکان ئەوەیان
دۆزیوەتەوە کە میوزیکژەنەکان بەوە 
کە مێشکی بەرزە بەستراویان بەکار دەهێنن
پێدانی جۆرەها تاگ بە هەر یادەوەرییەک،
وەک تاگە بیرییەکان، تاگە هەستییەکان،
تاگە دەنگییەکان، تاگە کۆنتێکستتیەکان، وەکو
ئامێرێکی گەڕانی باشی ئینتەرنێت.
چۆن دەزانین ئەم هەموو 
سوودە بێ وێنەن بۆ مۆسیقا،
بۆچی ناکرێت بۆ وەرزش 
وا بڵێین، یان وێنەکێشان؟
یان دەکرێت پەیوەندی بەوەوە
هەبێت کە ئەو خەڵکەی
دەچنە ناو مۆسیقاوە زیرەکترن لەگەڵیدا؟
دەمارناسەکان لەم بابەتانەیان 
کۆڵیوەتەوە، بەڵام تا هەنووکە،
ئەوەیان دۆزیوەتەوە کە 
لایەنە هونەری و جوانییەکانی
فێربوونی ژەنینی ئامێرێکی مۆسیقا

Swedish: 
har musiker ofta en bättre utvecklad
exekutiv funktion,
en kategori av sammanlänkade uppgifter
där planering, strategiskt tänkande
och öga för detaljer ingår,
och kräver samtidig analys
av både kognitiva
och känslomässiga aspekter.
Den förmågan påverkar också
hur vår minnesfunktion fungerar.
Musiker har också
en förbättrad minnesfunktion,
och de skapar, sparar och hämtar minnen
snabbare och mer effektivt.
Studier har funnit att musiker
verkar använda sina sammankopplade hjärnor
för att ge varje minne
flera olika etiketter,
som en konceptuell, en känslomässig,
en för ljud och en för kontext,
som en bra sökmotor på internet.
Hur vet vi att alla de här fördelarna
bara gäller för musik, till skillnad från
till exempel sport eller måleri?
Eller är folk som spelar musik
smartare från början?
Neuroforskare har utforskat
de här frågorna, men så här långt
har de sett att de artistiska
och estetiska aspekterna
av att lära sig spela ett musikinstrument

Portuguese: 
os músicos têm com frequência
altos níveis de função executiva,
uma categoria de tarefas interligadas
que inclui planeamento, estratégia,
e atenção ao detalhe
e requer uma análise simultânea
de aspectos cognitivos e emocionais.
Esta aptidão também tem impacto
nos nossos sistemas de memória.
De facto, os músicos apresentam
funções de memória desenvolvidas,
criando, armazenando 
e recuperando as memórias,
de modo mais rápido e eficiente.
Estudos revelaram que os músicos usam
o cérebro altamente interligado
para dar a cada memória várias etiquetas,
tais como etiquetas conceptuais, 
emocionais, auditivas e contextuais,
como um bom motor de busca da Internet.
Como sabemos que estes benefícios
são exclusivos da música,
e não existem no desporto ou na pintura?
Será que as pessoas
que se envolvem na música
são, à partida, mais espertas?
Os neurocientistas exploraram 
estas questões
mas descobriram, até agora, 
que os aspetos artísticos e estéticos
de aprender a tocar 
um instrumento musical

Russian: 
многие музыканты обладают хорошими
организационными способностями,
которые включают в себе выполнение
таких взаимосвязанных задач,
как тактическое и стратегическое планирование
и внимание к деталям,
и требуют одновременного анализа
познавательного и эмоционального аспектов.
Также игра на инструменте
влияет на работу памяти.
Исследования подтверждают,
что у музыкантов память лучше:
им удаётся создавать, хранить и припоминать
воспоминания быстрее и эффективнее.
Исследования показали, что музыканты используют
свою сложную мозговую структуру,
чтобы присвоить каждому воспоминанию несколько меток,
таких как концептуальная, эмоциональная,
звуковая и контекстная —
всё как в хорошей поисковой системе.
Можно ли утверждать, что эти преимущества связаны
только с игрой на музыкальном инструменте,
а не, скажем, с рисованием или занятиями спортом?
Или, может быть,
те, кто занимается музыкой,
изначально умнее?
Неврологи ищут ответы на эти вопросы,
но на данный момент принято считать,
что художественный и эстетический аспекты
обучения игре на музыкальном инструменте

iw: 
למוזיקאים יש הרבה פעמים רמות
גבוהות יותר של יכולות ביצועיות,
קטגוריה של מטלות קשורות
שכוללות תיכנון, אסטרטגיה, ותשומת לב לפרטים
ודורשים אנליזה בו זמנית של
אספקטים קוגניטיביים ורגשיים.
ליכולת הזו יש גם השפעה על
איך מערכת הזיכרון שלנו עובדת.
ובאמת, מוזיקאים מציגים
יכולות זיכרון מוגברות,
יצירה, שמירה ואיחזור של זכרונות
במהירות ויעילות גדולה יותר.
מחקרים מצאו שמוזיקאים נוטים
להשתמש במוחות המחוברים שלהם
כדי לתת לכל זיכרון תגים מרובים,
כמו תג קונספטואלי, תג רגשי,
תג שמיעתי, ותג לפי הקשר,
כמו מנוע חיפוש אינטרנטי טוב.
אז, איך אנחנו יודעים שכל
התועלות האלו יחודיות למוזיקה,
בניגוד נגיד, לספורט או ציור?
או אולי זה שהאנשים שהולכים למוזיקה
היו כבר חכמים יותר מהתחלה?
מדעני מוח חקרו את הנושאים האלה,
אבל עד עכשיו, הם גילו
שהפנים האסטטיים
של למידה לנגן בכלי

Persian: 
موسیقی دانان دارای سطوح بالاتری از عملکرد اجرایی هستن،
یک گروه از وظائف به هم متصل
که شامل برنامه ریزی، تبیین استراتژی و توجه به جزییات است
و نیازمند تحلیل همزمان ویژگی های هر دو حوزه شناختی و حسی است
این توانایی هم چنین در نحوه عملکرد سیستم حافظه تاثیر داره
و در واقع موسیقی دانان حافظه های شگفت انگیزی رو به نمایش میذارن، شامل
خلق، ذخیره و بازیابی اطلاعات در حافظه بسیار سریعتر و کارآمد تر
مطالعات نشان داده اند که موسیقی دانان از ذهن های بسیار همبسته شان برای
زدن چندین برچسب به هر بخش حافظه استفاده می کنن،
مثل برچسب مفهومی،برچسب احساسی، برچسب شنیداری،برچسب ضمنی،
شبیه یک موتور جستجوی خوب اینترنتی!
بنابراین، از کجا بفهمیم که همه ی این مزایا منحصرا به موسیقی تعلق دارند،
در برابر مثلاً، ورزش یا نقاشی؟
یا آیا ممکن است اونایی که دنبال موسیقی میرن
از قبل باهوشتر بودن که موسیقی را شروع کردند؟
دانشمندان عصب شناسی این مسائل رو بررسی کردن، ولی تا به حال به این نتیجه رسیده اند که
ویژگی های هنری و زیبایی شناختی یادگیری نواختن یک ساز موسیقی

Chinese: 
音樂家通常具有
較高水平的執行功能
類屬有互相關聯的
計畫、策略、細節關注等
以及需要同時分析
認知和感情方面的任務
這種能力也能影響記憶系統的運作
的確，音樂家有提高的記憶力功能
能更快、有效創造、儲存、重拾記憶
研究發現音樂家似乎
用他們高度連接的大腦
給予每個記憶多個標籤
例如，概念性標籤、情感標籤、
聲音標籤、語境標籤等
猶如一個好的網路搜尋引擎
那如何得知這些
是音樂特有的益處
而不是運動或繪畫等會有的益處?
或者接觸音樂的人
會不會一開始就比較聰明?
神經科學家已探索這些問題
但目前為止，發現了
在學習演奏樂器的藝術、審美方面

French: 
les musiciens ont donc souvent des niveaux
de fonctions exécutives plus élevées,
une catégorie de tâches interdépendantes
qui comprend
la planification, l'élaboration
de stratégies, une attention aux détails
et exige une analyse simultanée d'aspects
à la fois cognitifs et émotionnels.
Cette capacité a également
un impact sur la façon
dont nos systèmes de mémoire travaillent.
En effet, les musiciens présentent
des fonctions de mémoire améliorées,
en créant, stockant et récupérant
leurs souvenirs
plus rapidement et plus efficacement.
Des études montrent que les musiciens
utilisent leur cerveau hyperconnecté
pour attribuer à chaque souvenir 
plusieurs balises,
comme une balise conceptuelle, 
une balise émotionnelle,
une balise audio,
une balise contextuelle,
comme le ferait tout bon 
moteur de recherche internet.
Alors, comment savons-nous 
que tous ces avantages
sont propres à la musique,
par opposition à, disons,
le sport ou la peinture ?
Les personnes qui se lancent
dans la musique
seraient-elles plus intelligentes
au départ ?
Jusqu'à présent, les chercheurs
ont constaté sur ces questions
que les aspects artistiques et esthétiques 
d'apprendre à jouer d'un instrument

Italian: 
spesso i musicisti possiedono 
livelli più alti di attività esecutive,
una categoria di attività interconnesse
tra cui progettazione, strategia 
e attenzione al dettaglio,
e che richiede l'analisi simultanea 
di aspetti cognitivi ed emotivi.
Tale abilità ha anche un impatto 
sul funzionamento della memoria.
Infatti i musicisti hanno capacità 
mnemoniche più elevate,
creano, archiviano e recuperano i ricordi 
in modo più veloce ed efficace.
Secondo gli studi, i musicisti 
utilizzano il loro cervello iperconnesso
per attribuire molteplici tag ai ricordi,
come un tag astratto, un tag emotivo, 
uno uditivo e uno contestuale,
proprio come un motore di ricerca del web.
Allora come sappiamo che questi benefici 
sono specifici della musica
e non riguardano, ad esempio, 
lo sport o la pittura?
O forse chi si dedica alla musica
è di principio più intelligente?
I neuroscienziati hanno studiato 
tutto questo, ma per ora hanno scoperto
che gli aspetti artistici ed estetici 
dell'apprendimento di uno strumento

Arabic: 
غالبًا ما يتميز الموسيقيين بمعدلات أعلى
في الوظيفة التنفيذية
وهي سلسلة من المهام المترابطة
تتضمن التخطيط والاستراتيجية
والانتباه للتفاصيل
وتتطلب تحليلًا متزامنًا 
للجانب المعرفي والعاطفي
لهذه القدرة أيضًا الأثر 
على كيفية عمل أنظمة الذاكرة
وتكون وظائف الذاكرة لدى الموسيقيون متطورة
من حيث تأليف الذكريات وفرزها
واسترجاعها بسرعة وبفعالية أكبر
وجدت الدراسات أن الموسيقيين يستخدمون 
أدمغتهم المتصلة جدًا
لإعطاء كل ذكرى وسمات مختلفة
مثل وسمة خيالية، ووسمة عاطفية
ووسمة سمعية واخرى سياقية
أشبه بمحرك بحث جيد
إذًا كيف عرفنا أن هذه الفوائد 
تأتي حصرًا من الموسيقى؟
لما لا نقول الرياضة أو الرسم؟
أو ربما هؤلاء الذين دخلوا عالم الموسيقى
كانوا أذكياء منذ البداية؟
بحث علماء الأعصاب في هذه القضايا
وحتى الآن اكتشفوا أن
الجوانب الفنية والجمالية
لتعلم العزف على آلة موسيقية

Polish: 
muzycy często wykazują
wyższy poziom zdolności wykonawczych,
kategorii powiązanych zadań
składających się z planowania,
strategii i dbałości o szczegóły,
wymagających równoczesnej analizy
na poziomie poznawczym jak i emocjonalnym.
Ta zdolność ma również wpływ
na to, jak działa pamięć.
W rzeczy samej,
muzycy dysponują lepszą pamięcią,
tworzą, przechowują i przywołują 
wspomnienia szybciej i wydajniej.
Badania wykazały, że w mózgach muzyków
występują zaawansowane połączenia,
które nadają każdemu wspomnieniu 
różne etykiety,
takie jak etykieta koncepcyjna,
emocjonalna, dźwiękowa albo kontekstowa,
niczym sprawna wyszukiwarka internetowa.
Ale skąd wiemy, że te korzyści
są wyjątkowe w przypadku muzyki
w przeciwieństwie
do sportu albo malarstwa?
A może ludzie, którzy zajmują się muzyką
już od początku byli mądrzejsi?
Neurologowie wciąż badają
ten temat, jak dotąd wiadomo,
że artystyczne i estetyczne aspekty
nauki gry na instrumencie

English: 
musicians often have higher levels
of executive function,
a category of interlinked tasks
that includes planning, strategizing,
and attention to detail
and requires simultaneous analysis
of both cognitive and emotional aspects.
This ability also has an impact
on how our memory systems work.
And, indeed, musicians exhibit
enhanced memory functions,
creating, storing, and retrieving memories
more quickly and efficiently.
Studies have found that musicians appear
to use their highly connected brains
to give each memory multiple tags,
such as a conceptual tag,
an emotional tag,
an audio tag, and a contextual tag,
like a good Internet search engine.
How do we know that all these benefits
are unique to music,
as opposed to, say, sports or painting?
Or could it be
that people who go into music
were already smarter to begin with?
Neuroscientists have explored
these issues, but so far,
they have found that the artistic
and aesthetic aspects
of learning to play a musical instrument

Latvian: 
mūziķiem bieži vien ir 
attīstītāka vadītprasme,
proti, savstarpēji saistītu
prasmju kopums,
kas ietver plānošanu, 
stratēģiju izstrādi un precizitāti
un kurām ir svarīga vienlaicīga
izziņas un emocionālo aspektu analīze.
Mūzikas instrumentu spēlēšana ietekmē
arī to, kā strādā mūsu atmiņas sistēmas.
Tik tiešām — mūziķiem ir labāka atmiņa,
viņiem izdodas radīt atmiņas, uzglabāt
un atsaukt tās atmiņā ātrāk un efektīvāk.
Pētījumos atklājies, ka mūziķi, šķiet,
izmanto savas labi saistītās puslodes,
lai katrai atmiņai piešķirtu
vairākas birkas,
piemēram, jēdziena birku, sajūtu birku,
audio birku un konteksta birku,
līdzīgi labam meklētājam internetā.
Bet kā mēs zinām, ka visus šos ieguvumus
sniedz tikai mūzika,
nevis, piemēram, sports vai gleznošana?
Vai varbūt cilvēki, kas pievēršas mūzikai,
jau sākotnēji ir gudrāki?
Neirozinātnieki to pēta, 
taču pagaidām viņi ir noskaidrojuši,
ka instrumenta apgūšanai raksturīgie
mākslinieciskie un estētiskie aspekti

Croatian: 
glazbenici često imaju višu
razinu izvršnih sposobnosti,
u kategoriji međusobno povezanih zadataka
koja uključuje planiranje, osmišljavanje
strategija i usmjerenost na detalje,
te zahtijeva istodobnu analizu
i kognitivnih i emocionalnih aspekata.
Ova sposobnost također utječe
na to kako rade naši sustavi pamćenja.
I doista, glazbenici pokazuju
poboljšane funkcije pamćenja,
stvaranje, zadržavanje i
dosjećanje brže je i učinkovitije.
Istraživanja su pokazala da glazbenici
koriste svoje vrlo dobro povezane mozgove
kako bi svakom sjećanju dali više etiketa,
poput konceptualne, emocionalne,
zvučne i kontekstualne etikete,
poput dobre internet tražilice.
Dakle, kako znamo da su
ove prednosti jedinstvene za glazbu,
za razliku od, 
recimo, sporta ili slikarstva?
Ili je li moguće
da su ljudi koji se bave glazbom
već bili pametniji prije nego su počeli?
Neuroznanstvenici su istražili ta
pitanja, ali zasad su otkrili da se
umjetnički i estetski aspekti
učenja sviranja glazbenog instrumenta

Thai: 
นักดนตรีมักมีหน้าที่ทางการบริหาร
ในระดับที่สูงกว่า
ซี่งมันเป็นงานในจำพวกประสานงานเชื่อมต่อ
ที่เกี่ยวข้องกับการวางแผน การวางนโยบาย
และการในความใส่ใจในรายละเอียด
และต้องการการวิเคราะห์อย่างฉับพลัน
ความสามารถนี้ยังมีผลกระทบ
ต่อการทำงานของระบบความทรงจำของเรา
และแน่นอน นักดนตรีความสามารถ
ด้านความทรงจำที่ดี
การสร้าง จัดเก็บ และเรียกใช้ ความทรงจำ
เร็วกว่า และมีประสิทธิภาพกว่า
การศึกษาทำให้พบว่า 
นักดนตรีใช้สมองที่เชื่อมโยงกันอย่างมากของพวกเขา
ให้ฉลากกับแต่ละความทรงจำ
เช่นฉลากแนวคิด ฉลากอารมณ์ 
ฉลากเสียง และฉลากข้อความ
เหมือนกับอุปกรณ์ค้นหาชั้นดีทางอินเตอร์เน็ต
แล้วเราจะรู้ได้อย่างไรว่า 
ประโยชน์นั้นเป็นเอกลักษณ์ของดนตรี
ไม่ได้เหมือนกันกับ กีฬา หรือการวาดภาพ
หรือว่าคนที่เข้าถึงดนตรี
ฉลาดกว่าคนอื่นตั้งแต่เริ่มแล้ว
นักประสาทวิทยาได้ทำการสำรวจประเด็นนี้
แต่จนถึงตอนนี้ พวกเขาพบว่า
ลักษณะที่ศิลปินและนักกีฬา
หัดเล่นเครื่องดนตรีนั้น

Serbian: 
muzičari su često na višem nivou
izvršne funkcije,
u kategoriji međusobno povezanih zadataka
koji uključuju planiranje, strategiju
i pažnju usmerenu na detalje
i zahtevaju simultanu analizu
i kognitivnih i emocionalnih aspekata.
Ova sposobnost takođe utiče
na rad naših sistema za memoriju.
I zaista, muzičari pokazuju
poboljšano pamćenje
i stvaraju, skladište i preuzimaju
uspomene brže i efikasnije.
Istraživanja su pokazala da muzičari
koriste svoje vrlo dobro povezane mozgove
da bi dali svakom sećanju
višestruke oznake,
kao što je pojmovna, emocionalna,
zvučna i kontekstualna oznaka,
kao dobar Internet pretraživač.
Dakle, kako znamo da su sve ove pogodnosti
jedinstvene za muziku,
u odnosu na, recimo,
bavljenje sportom ili slikarstvom?
A šta ako su ljudi koji se bave muzikom
bili pametniji i pre nego što su počeli?
Neurolozi su istražili ova pitanja,
ali do sada su otkrili da se
umetnički i estetski aspekti kod učenja
sviranja muzičkog instrumenta razlikuju

German: 
haben Musiker oft erhöhte
exekutive Funktionen,
eine Kategorie von verketteten Aufgaben,
die Planung, Strategie und 
Genauigkeit einschließt
und die simultane Analyse von kognitiven
und emotionalen Aspekten erfordert.
Diese Fähigkeit beeinflusst auch,
wie unser Gedächtnis funktioniert.
Musiker weisen eine erhöhte
Gedächtnisfunktion auf.
Sie speichern und rufen Erinnerungen
effizienter ab.
Studien zeigen, dass ein Musiker 
sein hochvernetztes Gehirn nutzt,
um jeder Erinnerung
mehrere Tags zuzuweisen,
etwa ein Konzept-Tag, ein Gefühls-Tag,
ein Audio-Tag und ein Kontext-Tag,
wie bei einer guten
Internetsuchmaschine.
Woher wissen wir, dass diese Vorteile
nur für Musik gelten
und nicht für, sagen wir mal,
Sport oder Malen?
Oder kann es sein, dass Musiker
von vornherein intelligenter sind?
Hirnforscher haben diese Fragen
erörtert und festgestellt,
dass die kreativen und ästhetischen Aspekte
des Erlernen eines Musikinstruments

Dutch: 
hebben muzikanten vaak
beter ontwikkelde uitvoerfuncties,
een categorie van verbonden taken
zoals planning, strategie
en aandacht voor detail.
Dit vereist gelijktijdige analyse
van cognitieve en emotionele aspecten.
Dit beïnvloedt tevens
de werking van ons geheugen.
Muzikanten vertonen inderdaad
betere geheugenfuncties:
sneller en efficiënter creëren, opslaan
en ophalen van herinneringen.
Studies tonen aan dat muzikanten
in hun sterk verbonden hersenen
elke herinnering
verscheidene etiketten opplakken,
zoals een conceptueel, een emotioneel,
een auditief en een contextueel etiket.
Net als een goede zoekmachine
op het internet.
Hoe weten we dat deze voordelen
uniek zijn bij muzikanten,
in tegenstelling tot sport of schilderen?
Of zou het kunnen
dat mensen die met muziek bezig zijn
vooraf al slimmer waren?
Neurowetenschappers hebben dit onderzocht,
maar zien vooralsnog steeds
dat de artistieke en esthetische aspecten
van een instrument leren bespelen,

Romanian: 
muzicienii au adesea
funcții executive mai bune,
o categorie de activități interconectate
care include planificarea,
gândirea strategică și atenția la detalii,
și necesită analiza simultană
a aspectelor cognitive și emoționale.
Această abilitate are un impact
și asupra sistemelor de memorare.
Într-adevăr, muzicienii dau dovadă
de funcții de memorare mai bune,
creând, stocând și recuperând
amintiri mai rapid și eficient.
Studiile au arătat că, aparent, muzicienii
își folosesc creierul super-conectat
pentru a pune etichete
pe fiecare amintire,
precum etichetă conceptuală,
etichetă emoțională,
etichetă audio, etichetă contextuală,
ca un motor de căutare pe internet.
Cum știm că aceste beneficii
se datorează exclusiv muzicii,
dar nu și sportului sau pictatului?
Sau oare persoanele
care se apucă de muzică
erau deja mai deștepte?
Neurologii au explorat aceste probleme,
dar până acum au aflat
că aspectele artistice și estetice
dobândite când înveți să cânți
la un instrument muzical

Persian: 
موسیقی دانان دارای سطوح بالاتری از عملکرد اجرایی هستن،
یک گروه از وظائف به هم متصل
که شامل برنامه ریزی، تبیین استراتژی و توجه به جزییات است
و نیازمند تحلیل همزمان ویژگی های هر دو حوزه شناختی و حسی است
این توانایی هم چنین در نحوه عملکرد سیستم حافظه تاثیر داره
و در واقع موسیقی دانان حافظه های شگفت انگیزی رو به نمایش میذارن، شامل
خلق، ذخیره و بازیابی اطلاعات در حافظه بسیار سریعتر و کارآمد تر
مطالعات نشان داده اند که موسیقی دانان از ذهن های بسیار همبسته شان برای
زدن چندین برچسب به هر بخش حافظه استفاده می کنن،
مثل برچسب مفهومی،برچسب احساسی، برچسب شنیداری،برچسب ضمنی،
شبیه یک موتور جستجوی خوب اینترنتی!
بنابراین، از کجا بفهمیم که همه ی این مزایا منحصرا به موسیقی تعلق دارند،
در برابر مثلاً، ورزش یا نقاشی؟
یا آیا ممکن است اونایی که دنبال موسیقی میرن
از قبل باهوشتر بودن که موسیقی را شروع کردند؟
دانشمندان عصب شناسی این مسائل رو بررسی کردن، ولی تا به حال به این نتیجه رسیده اند که
ویژگی های هنری و زیبایی شناختی یادگیری نواختن یک ساز موسیقی

Vietnamese: 
nhạc sĩ thường có chức năng điều hành 
với trình độ cao hơn
1 loại nhiệm vụ liên kết với nhau
bao gồm lên kế hoạch, chiến lược, và 
chú ý tới chi tiết
và đòi hỏi phân tích đồng thời cả 
2 khía cạnh nhận thức và tình cảm
Khả năng này cũng có tác động vào 
cách hệ thống bộ nhớ hoạt động
Và, quả thực, nhạc sĩ biểu lộ những 
chức năng bộ nhớ nâng cao,
tạo ra, lưu giữ và tìm lại kí ức nhanh 
và hiệu quả hơn
Nghiên cứu chỉ ra rằng 
nhạc sĩ sử dụng bộ não được kết nối cao
để đưa vào mỗi ký ức 
những thẻ nhớ khác nhau
như thẻ khái niệm, thẻ cảm xúc,
thẻ nghe và thẻ ngữ cảnh,
như 1 công cụ tìm kiếm Internet tốt
Làm sao ta biết
những lợi ích này chỉ có ở âm nhạc
khi so với thể thao hay hội họa?
Hay có thể là những người theo
con đường âm nhạc
đã thông minh hơn ngay từ đầu?
Các nhà thần kinh học đã tìm hiểu những
vấn đề này nhưng tới nay,
họ phát hiện ra nghệ thuật và 
các khía cạnh thẩm mỹ
của việc học cách chơi 1 nhạc cụ

Hungarian: 
ezért a zenészek gyakran
hatékonyabban tudják elvégezi
az olyan összetett feladatokat,
mint a stratégiai tervezés
és a részletek megfigyelése,
melyekhez egyidejűleg kell
kognitív és érzelmi elemzést végezni.
Ez a képesség
a memória működését is befolyásolja.
Igaz az is, hogy a zenészeknek
különösen jó a memóriája:
gyorsabban és hatékonyabban tudnak
emlékeket létrehozni, tárolni és előhívni.
Tanulmányok bizonyítják, hogy a zenészek
egyetlen emlékképet
több címkével is el tudnak látni.
Ez a címke lehet fogalmi, érzelmi,
de lehet hang vagy utalhat
a szövegösszefüggésre is.
Úgy működik ez, mint egy jó
internetes böngésző.
Honnan tudjuk, hogy mindez
kimondottan a zenének köszönhető,
és mondjuk a sportnak
vagy a festésnek viszont nem?
Lehetséges esetleg,
hogy azok, akik zenélnek,
már eleve okosabbak?
Az agykutatók
ezeket a kérdéseket is vizsgálták,
és egyelőre arra jutottak,
hogy művészi és esztétikai szempontból
a hangszeres zenetanulás

Burmese: 
ဂီတပညာရှင်တွေဟာ မကြာခဏ ခန့်ခွဲမှု
လုပ်ဆောင်ပုံရဲ့ပိုမြင့်တဲ့ အဆင့်တွေရှိတယ်၊
စီစဉ်တာ၊ ဗျူဟာချတာ၊ အသေးစိတ် ဂရုစိုက်တာ
ပါဝင်တဲ့ တုံ့ပြန်ဆက်သွယ်တဲ့
အလုပ်တွေရဲ့ အမျိုးအစားတစ်ခုနဲ့
သိမှတ်မှုနဲ့ စိတ်ခံစားမှု ရှုထောင့် 
နှစ်လုံးရဲ့ ပြိုင်တူ စိစစ်မှု လိုတာပါ။
ဒီအရည်အချင်းဟာ မှတ်ဉာဏ်စနစ်
လုပ်ဆောင်ပုံကိုပါ သက်ရောင်မှုရှိပါတယ်။
တကယ်က ဂီတပညာရှင်တွေဟာ ပိုကောင်းတဲ့
မှတ်ဉာဏ်လုပ်ဆောင်ပုံတွေပြတယ်။
ဖန်တီးခြင်း၊ သိမ်းခြင်း၊ မှတ်ဉာဏ်တွေကို 
ပို လျှင်မြန် ထိရောက်စွာ ပြန်ထုတ်ခြင်းပါ။
လေ့လာမှုတွေက တွေ့ရှိတာက ဂီတပညာရှင်တွေဟာ
မြင်မားစွာ သွယ်ထားတဲ့ ဦးနှောက်တွေကို
မှတ်ဉဏ်တိုင်းကို အမှတ်
မျိုးစုံပေးဖို့ သုံးပုံရတာပါ။
ဥပမာ သဘောတရား မှတ်မှု၊ ခံစားရေး မှတ်မှု
အသံ မှတ်မှု၊ အခြေအနေ မှတ်မှုတို့ပါ၊
ကောင်းတဲ့ အင်တာနက် ရှာဖွေစက်လိုပါ။
ပြောရရင် အားကစား ပန်ချီတို့နဲ့ အတူတဲ့ 
ဂီတမှာ တစ်မူးထူးတဲ့
ဒီအကျိုးအားလုံးကို ဘယ်လိုသိလဲ။
ဒါမှမဟုတ် ဂီတလောကက လူတွေဟာ 
အစတုန်းကတည်းက
ပိုပြီးတော်နိုင်တာလား။
အာရုံကြော ပညာရှင်တွေဟာ ဒီအချက်တွေကို
စူးစမ်းထားပြီး ခုထိတော့
သိထားတာက တူရိယာတီးခတ်မှု 
သင်ယူခြင်းရဲ့ အနုပညာနဲ့
ရသပိုင်း ရှုထောင့်တွေဟာ အခြားအနုပညာတွေ

Catalan: 
els músics sovint tenen nivells més alts
de la funció executiva,
un tipus de tasques entrelligades
que inclou planificar, ser estratègic
i parar atenció als detalls,
i que requereix una anàlisi simultània
dels aspectes cognitius i emocionals.
Aquesta habilitat també afecta
com treballa la memòria.
I, de fet, la memòria dels músics 
funciona millor,
creen, emmagatzemen i recuperen records
de manera més ràpida i eficient.
S'ha demostrat que fan servir
els seus cervells, altament connectats,
per adjuntar vàries etiquetes als records,
com etiquetes conceptuals,
emocionals,
auditives, i contextuals,
com un bon cercador d'internet.
Com sabem que aquests beneficis
són exclusius de la música,
i no també de l'esport o la pintura?
O podria ser que 
qui es dedica a la música
ja fos més intel·ligent d'entrada?
Els neurocientífics
ja ho han investigat, però fins ara
han trobat que els aspectes
artístics i estètics
de l'estudi d'un instrument

Ukrainian: 
не схожі на жодну навчальну діяльність,
зокрема й в інших видах мистецтв.
Для кількох досліджень вибірковим
методом відібрали учасників
з однаковим рівнем
когнітивних функцій та нейронної обробки.
В результаті, учасники,
які вчилися музиці,
мали поліпшену функцію 
багатьох ділянок мозку.
Новітні дослідження про інтелектуальні 
переваги гри на музичних інструментах
розширили наші знання 
про розумову функцію мозку,
і про внутрішні ритми 
й складний взаємозв'язок,
що утворює дивовижний оркестр
нашого мозку.

Italian: 
sono diversi da qualsiasi altra attività, 
incluse le altre espressioni artistiche.
E studi casuali sui partecipanti
con livelli analoghi di capacità cognitive 
ed elaborazione neuronale
hanno mostrato che quelli sottoposti 
a un periodo di apprendimento musicale
hanno subito un potenziamento 
di molte aree cerebrali rispetto agli altri.
La recente ricerca sui benefici mentali 
derivanti dal saper suonare
ha potenziato le nostre conoscenze 
sull'attività mentale,
rivelando i ritmi interiori 
e la complessa interazione
che compongono la straordinaria orchestra 
del nostro cervello.

Indonesian: 
berbeda dengan berlatih aktivitas lain,
termasuk seni lain sekalipun.
Beberapa studi lain terhadap partisipan
yang mempunyai level setara
dalam hal fungsi kognitif dan proses saraf
di awal penelitian,
menemukan bahwa mereka yang belajar musik
selama beberapa waktu
menunjukkan peningkatan di sejumlah area
otak dibandingkan yang lain.
Penelitian terbaru tentang
manfaat bermain musik bagi otak ini
menambah pemahaman kita tentang
fungsi mental dari otak,
mengungkap ritme dan
aktivitas kompleks saling terkait
yang menghasilkan orkestra hebat
dalam otak kita.

Swedish: 
är annorlunda än andra aktiviteter
man har studerat,
inklusive andra konstformer.
Och flera randomiserade studier
med deltagare
som var på samma nivå
vad gäller kognitiv funktion
och neutral processkraft från början
fann förbättringar i flera hjärnområden
efter en period av musikinlärning
jämfört med de andra.
Den nya forskningen
om fördelarna med att spela musik
har gjort att vi nu förstår mer
om de mentala funktionerna,
och den har avslöjat de inre rytmer
och komplexa samspel
hos den fantastiska orkester
som finns i vår hjärna.

Spanish: 
difieren de cualquier otra actividad estudiada, 
incluyendo otras artes.
Y varios estudios aleatorizados 
de los participantes,
que mostraron los mismos niveles 
de la función cognitiva
y el procesamiento neural en el inicio,
hallaron que quienes fueron expuestos 
a un período de aprendizaje musical
presentaban mejoras en múltiples zonas 
del cerebro, en comparación con los otros.
Esta investigación reciente sobre los 
beneficios mentales de tocar música
nos ha permitido comprender mejor 
la función mental,
revelando los ritmos internos 
y la interacción compleja
que componen la orquesta increíble 
de nuestro cerebro.

English: 
are different from any other activity
studied, including other arts.
And several randomized studies
of participants,
who showed the same levels
of cognitive function
and neural processing at the start,
found that those who were exposed
to a period of music learning
showed enhancement in multiple
brain areas, compared to the others.
This recent research about
the mental benefits of playing music
has advanced our understanding
of mental function,
revealing the inner rhythms
and complex interplay
that make up the amazing
orchestra of our brain.

Catalan: 
difereixen de qualsevol altra activitat,
incloses les altres arts.
I molts estudis aleatoritzats de persones
que mostraven iguals nivells
de funció cognitiva
i processament neural al principi,
van trobar que els qui seguien un període
d'aprenentatge musical
milloraven més en
vàries àrees cerebrals que la resta.
Aquesta recerca recent sobre
els beneficis mentals de fer música
ha fet avançar la comprensió
del funcionament mental,
tot revelant els ritmes interns
i la complexa harmonia
que formen la meravellosa
orquestra del nostre cervell.

Thai: 
ต่างไปจากกิจกรรมการเรียนอื่นๆ
ที่เกี่ยวข้องกับศิลปะ
และการศึกษาแบบสุ่มของผู้เข้าร่วม
ผู้ซึ่งแสดงหน้าที่ความจำและการจัดการทางประสาท
ในระดับเดียวกันในตอนแรก
พบว่าผู้ที่เคยมีประสบการณ์เรียนดนตรี
แสดงให้เห็นถึงการกระตุ้นในสมองบริเวณต่างๆ
เมื่อเปรียบเทียบกับคนอื่นๆ
ในงานวิจัยเมื่อไม่นานมานี้เกี่ยวกับ
ประโยชน์ทางสมองของการเล่นดนตรี
ทำให้ความเข้าใจของเราต่อหน้าที่ของสมอง
พัฒนาไปอีกขึ้น
มันเปิดเผยจังหวะภายในและความสัมพันธ์ที่ซับซ้อน
ที่สร้างวงดนตรีคลาสสิกในสมองของเรา

Danish: 
er forskellig fra alle andre undersøgte aktiviteter, 
inklusive andre kunstformer.
Og flere randomiserede studier af deltagere,
som i begyndelsen udviste samme kognitive evner,
viste, at de som blev udsat for en periode
med musikalsk træning
udviste forstærket aktivitet i flere områder af hjernen
sammenlignet med andre deltagere.
Denne nylige forskning
omkring de mentale fordele ved at spille musik
har øget vores forståelse af mentale funktioner,
og afsløret de indre rytmer og komplekse samspil
som udgør det utrolige orkester, vi kalder hjernen.

French: 
sont différents de toute autre activité,
y compris d'autres formes artistiques.
Et plusieurs études 
sur des participants pris au hasard,
avec les mêmes capacités cognitives
et neurales au départ,
ont constaté que ceux qui ont suivi 
un apprentissage musical
ont montré des améliorations 
dans plusieurs régions du cerveau,
par rapport aux autres.
Cette recherche récente sur le bénéfice
mental de jouer de la musique
a fait progresser notre compréhension
des fonctions mentales,
révélant les rythmes intérieurs
et les interactions complexes
qui composent l'orchestre incroyable 
de notre cerveau.

Serbian: 
od svake druge aktivnosti koju su
proučavali, uključujući i druge umetnosti.
I u nekoliko ispitivanja
slučajno izabranih učesnika
koji su pokazali isti nivo kognitivnih
funkcija i neuronske obrade na početku,
ispostavilo se da su oni koji su proveli
neko vreme učeći muziku,
pokazali poboljšanje u brojnim
oblastima mozga u odnosu na ostale.
Ova nedavna istraživanja o korisnosti
sviranja za razvoj umnih sposobnosti
unapredila su naše razumevanje
mentalnih funkcija,
otkrivajući unutrašnje ritmove
i složene interakcije
koje sačinjavaju zadivljujući orkestar
našeg mozga.

Finnish: 
muista tutkituista toiminnoista,
myös muista taiteen lajeista.
Monissa satunnaistutkimuksissa
on selvinnyt,
että vaikka
tutkimuksen alussa
osallistujat olivat samalla ajattelun
ja hermotoimintojen tasolla,
oli musiikkia opiskelleilla
lopussa monilla aivoalueilla
enemmän aktiivisuutta kuin
muilla osallistujilla.
Tämä uusi tutkimus musiikin
soittamisen psyykkisistä hyödyistä
on edistänyt henkisten
toimintojemme ymmärtämistä
paljastaen ne sisäiset rytmit
ja mutkikkaat vuorovaikutukset,
joista aivojemme mahtava
orkesteri muodostuu.

Latvian: 
atšķiras no citām pētītajām nodarbēm,
tostarp, citām mākslām.
Vairāki pētījumi
ar nejauši izvēlētiem dalībniekiem,
kuru izziņas un informācijas apstrādes
spējas sākotnēji bija līdzīgas,
pierādīja, ka dalībniekiem, 
kuri kādu laiku mācījās spēlēt mūziku,
uzlabojās vairākas smadzeņu funkcijas —
salīdzinājumā ar pārējiem.
Šie nesenie pētījumi par ieguvumiem
no mūzikas instrumentu spēlēšanas
ir palīdzējuši labāk izprast,
kā darbojas prāts,
un atklājuši iekšējos ritmus
un sarežģīto saspēli,
kas veido brīnišķīgo orķestri
mūsu smadzenēs.

Turkish: 
Ve aynı seviyede kavramsal beceri ve sinirsel işlem gösteren
katılımcılar üzerinde yapılan birkaç rastgele çalışmaya göre,
bir dönem müzik öğrenimi görmüş olanlar diğerlerine nazaran
birden çok beyin bölgesinde gelişme gösterdiler.
Enstrüman çalmanın zihinsel yararları hakkında yapılan bu yakın tarihli araştırma
zihinsel işlemler hakkındaki anlayışımızı geliştirerek
beynimizdeki harika orkestrayı yaratan
iç ritmleri ve karmaşık etkileşimi ortaya çıkardı.

Chinese: 
不同於其它研究過的活動
包括其它藝術
一些隨機研究，在開始時
認知功能和神經處理
有相同水平的參與者
其中有受過一段音樂學習的人
相對於其他人，
顯示多個增強的腦區域
這有關演奏音樂對腦有益處的近期研究
提升了我們對腦功能的理解
顯示出構成腦內精彩管弦樂團
內在的節奏以及複雜的互動

Japanese: 
他の芸術活動など 研究対象となった
どの活動とも異なることが分かっています
そして研究開始時点では
認知機能と神経処理能力が同程度だった
研究協力者をランダムに割り当てて
検証したところ 一定期間 
音楽を学んだ人はそうでない人に比べて
脳の様々な領域が
強化されていたことがわかりました
このような 楽器演奏が精神面に与える
恩恵に関する近年の研究によって
精神機能に対する理解が進み
私たちの脳内で
驚くべきオーケストラを作り上げる
内面のリズムと複雑な相互作用が
明らかになってきたのです

Korean: 
음악 이외의 예술을 포함한
다른 활동과는 차이가 있다고 합니다.
시작할 때 인지 기능과 신경 처리가
같은 수준에 있었던 참가자들을
무작위로 선정해서 연구한 결과,
음악 학습을 일정 기간 했던 사람들은
다른 사람들보다 뇌의 여러 영역에서
발전을 보였습니다.
음악 연주가 가져오는
정신적인 이득에 관한 최근 연구는
두뇌의 기능에 대한 우리의 이해를
더 심화시켰고,
인간의 두뇌라는
멋진 오케스트라를 구성해주는
내부의 리듬과 복잡한
상호작용에 대해 알려주었답니다.

Armenian: 
ցանկացած այլ գործողությունից, 
այդ թվում՝ այլ արվեստով զբաղվելուց։
Նրանք արել են մի շարք 
գիտափորձերի, որոնց մասնակիցներն
սկզբում ունեին կոգնիտիվ 
և նյարդային
ֆունկցիոնալ նույն մակարդակը. 
բայց նրանցից մի քանիսն, ովքեր
տևական ժամանակ զբաղվել են 
նվագել սովորելով,
փորձից հետո ունեին ուղեղի ավելի զարգացած 
կենտրոններ։
Այս՝ վերջերս արված հետազոտությունը 
նվագելու մտավոր օգտակարության մասին
ընդլայնել է նաև մտավոր աշխատանքների մասին 
մեր պատկերացումը
ի հայտ բերելով ներքին ռիթմեր և 
բարդ փոխազդեցություններ
որոնք միասին կազմում են մեր ուղեղի 
հրաշալի նվագախումբը։

Polish: 
są inne od pozostałych badanych zajęć,
łącznie z innymi dziedzinami sztuki.
Kilka losowych badań na uczestnikach,
którzy wykazywali na wstępie
podobne poziomy funkcji poznawczych,
wykazały, że osoby uczące się
przez pewien czas gry na instrumencie
wykazywały większą aktywność 
różnych obszarów mózgu niż pozostali.
Te niedawne badania dotyczące
korzyści płynących z grania muzyki
zwiększyły naszą wiedzę
na temat funkcjonowania umysłu
odkrywając wewnętrzny rytm
i zaawansowane współgranie,
które składa się na wspaniałą
orkiestrę naszego mózgu.

Chinese: 
是和其他已研究的活动有着不同，
包括其他的艺术。
并且在若干随机研究的参与者中
在一开始
有着同样认知和神经处理水平的人
那些经过一段时间音乐学习
与其他人相比，
大脑内多个区域得到提升
这项音乐演奏对于大脑有益的最新研究，
让我们进一步了解了大脑的功能，
揭示了那些内在节奏和复杂的旋律
在我们的大脑中所上演的美妙乐章。

Croatian: 
razlikuju od svih drugih proučenih
aktivnosti, uključujući i druge umjetnosti.
I u nekoliko ispitivanja
nasumično izabranih sudionika,
koji su pokazali istu razinu kognitivne
funkcije i neuralne obrade na početku,
otkriveno je da su oni koji su se
neko vrijeme bavili učenjem glazbe
pokazali poboljšanje u više
područja mozga, u usporedbi s drugima.
Ova nedavna istraživanja o
koristi sviranja za mentalne sposobnosti
unaprijedila su naše razumijevanje
mentalnih funkcija,
otkrivajući unutarnje
ritmove i složene interakcije
koje sačinjavaju zadivljujući
orkestar našeg mozga.

Hungarian: 
különbözik minden más tevékenységtől, 
ide értve az egyéb művészeteket is.
Több véletlenszerűen kiválasztott
alanyon végeztek vizsgálatot.
A vizsgálat kezdetén az alanyok
kognitív és információ feldolgozó
képessége egyforma volt.
A kutatás bebizonyította, hogy azok,
akik életük bizonyos szakában zenéltek,
több agyi tevékenységben is
jobban teljesítettek, mint a többiek.
Ez az új tanulmány, ami a hangszeres játék
agyműködésre tett hatását vizsgálta,
segített, hogy még jobban megértsük
az agy olyan funkcióit,
mint a belső ritmus
és a komplex agyi kapcsolatok,
melyek agyunk zenekarának
fantasztikus játékát adják.

German: 
sich von allen anderen Aktivitäten 
unterscheiden, auch anderen Kunstformen.
Es gibt mehrere randomisierte Studien
mit Teilnehmern,
die am Anfang gleich hohe kognitive und 
neuronale Funktionen aufgewiesen haben.
Diese zeigten, dass diejenigen, die über
einen Zeitraum Musik gelernt haben,
vergleichsweise eine Verbesserung
in mehreren Gehirnregionen aufwiesen.
Diese neuste Forschung
der geistigen Vorteile des Musikmachens
hat unser Verständnis
geistiger Funktion gefördert,
und die inneren Rhythmen
und komplexen Wechselspiele,
die das erstaunliche Orchester
unseres Gehirns bilden, enthüllt.

Bulgarian: 
се различават от всички останали изучавани 
дейности, включително другите изкуства.
Няколко изследвания на случайни участници,
които показали еднакво ниво на когнитивни 
функции и невронна обработка в началото,
установили, че онези, които имали 
период на музикално обучение,
демонстрират подобрение в множество области на мозъка в сравнение с останалите.
Най-новите изследвания за менталните 
ползи от свиренето
задълбочиха разбирането ни 
на мисловните функции,
откривайки вътрешните ритми и сложната игра,
които създават изумителния 
оркестър на нашия мозък.

Portuguese: 
são diferentes de qualquer outra atividade 
estudada, incluindo outras artes.
Vários estudos aleatórios 
com participantes
com os mesmos níveis iniciais de função 
cognitiva e processamento neuronal,
mostraram que os que foram expostos 
a um período de aprendizagem de música
apresentavam maior desenvolvimento 
de várias áreas do cérebro.
Esta investigação recente sobre os benefícios 
mentais de tocar música
melhorou o nosso entendimento 
da função mental,
revelando os ritmos internos 
e a interação complexa
que constituem a espantosa 
orquestra do nosso cérebro.

Portuguese: 
são diferentes de todas outras atividades
de estudo, mesmo as outras artes.
Em diversos estudos aleatórios
com pessoas que tinham o mesmo nível 
de cognição e processamento neural,
as pessoas que foram expostas a
um período de aprendizado de música
mostraram melhoras em várias áreas 
do cérebro, quando comparadas com outras.
Essa pesquisa recente sobre 
os benefícios mentais de se tocar música
melhorou nosso entendimento
sobre as funções mentais
revelando os ritmos internos 
e as complexas interações
que fazem a incrível
orquestra do nosso cérebro.

Spanish: 
difieren de cualquier otra actividad estudiada, 
incluyendo otras artes.
Y varios estudios aleatorizados 
de los participantes,
que mostraron los mismos niveles 
de la función cognitiva
y el procesamiento neural en el inicio,
hallaron que quienes fueron expuestos 
a un período de aprendizaje musical
presentaban mejoras en múltiples zonas 
del cerebro, en comparación con los otros.
Esta investigación reciente sobre los 
beneficios mentales de tocar música
nos ha permitido comprender mejor 
la función mental,
revelando los ritmos internos 
y la interacción compleja
que componen la orquesta increíble 
de nuestro cerebro.

Arabic: 
تختلف عن أي أنشوطة أخرى
بما في ذلك الفنون المتبقية
وأجريت العديد من الدراسات العشوائية
للمشاركين
الذين أظهروا معدلات متشابهة في الوظيفة 
المعرفية والمعالجة العصبية عند البداية
ووجدت أن هؤلاء الذين درسوا
الموسيقى لفترة معينة
أظهروا تحسنًا في مناطق متعددة من الدماغ
بالمقارنة مع الآخرين
البحث المؤخر عن الفوائد العقلية للعزف
طور من فهمنا للوظيفة العقلية
كاشفًا الإيقاعات الداخلية والتفاعل المعقد
الذي يؤلف الأوركسترا المذهلة لأدمغتنا.

Romanian: 
sunt diferite de orice altă activitate
studiată, inclusiv alte arte.
Câteva studii diferite
cu participanți care la început
aveau același nivel
de funcții cognitive
și procesare neuronală,
au constatat îmbunătățiri
în multiple zone din creier
la cei expuși la o perioadă
de învățat muzică.
Cercetările recente despre beneficiile
cântatului asupra creierului
au dezvoltat modul în care înțelegem
funcțiile mentale,
revelând ritmurile interioare
și mecanismul complex
care constituie minunata orchestră
a creierului nostru.

Russian: 
отличаются от любой другой деятельности,
в том числе других искусств.
Для нескольких исследований
по методу случайной выборки
были отобраны люди с одинаковым уровнем
когнитивных функций и нейронной обработки.
Те из них, кто проходил обучение
игре на музыкальном инструменте,
продемонстрировали улучшенную функцию
многих областей мозга
по сравнению с прочими испытуемыми.
Последние исследования
интеллектуальных преимуществ
игры на музыкальном инструменте
расширили наше понимание
умственной функции мозга,
обнажив внутренние ритмы
и сложные взаимодействия
внутри удивительного оркестра
в нашем мозге.

Macedonian: 
се разликуваат од сите други активности 
кои ги проучувале, вклучувајќи
ги и другите уметности.
Во неколку тестирања
со случајно избрани учесници
кои покажале исто ниво на когнитивни 
функции и невронска обработка на
почетокот, се покажало дека оние кои 
изучувале музика,
покажале подобрување во многу
области на мозокот во однос на другите.
Ова истражување за придобивките од 
свирењето во развојот на менталните
способности го подобри на нашето 
разбирање на менталните функции,
откривајќи го внатрешниот ритам
и комплексните интеракции
кои го сочинуваат неверојатниот оркестар
на нашиот мозок.

Kurdish: 
جیاوازن لە هەر چالاکییەکانی دیکەی
لێکۆڵراوە، بە هونەرەکانی کەشەوە.
وهەندێک لێکۆڵینەوە 
‌هەڕەمەکییەکان لە بەشداربووەکان،
کە هەمان ئاستیان خستەڕوو
لە کردە زانینخوازەکان و
پڕۆسە دەمارییەکان لەسەرەتادا،
ئەوەیان دۆزیەوە کە ئەوانەی بۆ ماوەیەک 
پەیوەستی فێربوونی مۆسیقا بوون نیشانەکان
لە چەند بەشێکی مێشکیاندا بە دیار دەکەوت،
بە بەراورد بەوانی دیکە.
ئەم توێژنەوە نوێیە سەبارەت بە سوودە 
هزرییەکانی ژەنینی مۆسیقا
تیگەشتنمانی سەبارەت بە کردە 
هزریەکان بەرەوپێش بردووە،
ئاشکراکردنی ریتمی ناوەکی
و پێکداچوونە ئاڵۆزەکان
کە دەبنە هۆی درووستبوونی ئۆرکێسترا 
سەرسامەکەی مێشکمان.

Modern Greek (1453-): 
διαφέρουν από κάθε άλλη δραστηριότητα,
ακόμη κι αν είναι καλλιτεχνική.
Σε έρευνες τυχαίου δείγματος, 
όπου οι συμμετέχοντες
εμφάνιζαν αρχικά ίδια επίπεδα γνωσιακής
λειτουργίας και νευρικής διεργασίας,
διαπιστώθηκε ότι εκείνοι που είχαν
μάθει μουσική για κάποιο διάστημα
είχαν ενισχυμένες τις πολλαπλές 
περιοχές του εγκεφάλου τους
σε σχέση με τους άλλους.
Οι πρόσφατες μελέτες για τα νοητικά οφέλη
της εκτέλεσης μουσικής
έχουν αυξήσει την κατανόησή μας
για τη νοητική λειτουργία
αποκαλύπτοντας τους κρυφούς ρυθμούς
και την περίπλοκη διάδραση
που κουρδίζουν τη μαγική ορχήστρα
του εγκεφάλου μας.

Burmese: 
အပါအဝင် လေ့လာထားတဲ့
အခြားးလုပ်ဆောင်မှုတွေနဲ့ ကွဲပြားတာပါ။
အစမှာ သိမှတ်မှု လုပ်ဆောင်ပုံနဲ့ အာရုံကြော
ဖြစ်စဉ်တွေ တူတဲ့
အဆင့်တွေပြသူ ပါဝင်သူတွေရဲ့ 
ကျပန်းလေ့လာမှုများစွာက
တွေ့ရှိတာက ဂီတလေ့လာမှု ကာလတစ်ခုမှာ 
ထိတွေ့မှုရှိတဲ့သူတွေဟာ
အခြားသူတွေနဲ့ ယှဉ်ရင် ဦးနှောက်ရဲ့
နေရာစုံမှာ ပိုကောင်းမွန်တာ ပြသပါတယ်။
ဒီမကြာသေးခင်က ဂီတတီးခတ်ခြင်းရဲ့ 
စိတ်ကျန်းမာရေးအကြောင်း သုတေသနက
စိတ်လုပ်ဆောင်ပုံကို 
နားလည်ခြင်းကို အဆင့်မြှင့်ပေးတယ်။
ကိုယ်တွင်း စည်းချက်တွေနဲ့ အံ့ဖွယ်
ဦးနှောက်ရဲ့ သံစုံတီးဝိုင်းက
ဖန်တီးတဲ့ ရှုပ်ထွေးတဲ့ ပြန်လှန် 
တုံ့ပြန်မှုတွေကို ပြရင်းနဲ့ပါ။

Vietnamese: 
khác với những hoạt động khác, 
bao gồm cả những môn nghệ thuật khác.
Và 1 số nghiên cứu ngẫu nhiên của 
những người tham gia
có cùng trình độ
của chức năng nhận thức và xử lý 
thần kinh ngay từ đầu,
chỉ ra rằng những người được đào tạo 
về âm nhạc
cải thiện được nhiều vùng não, 
so với người khác
Nghiên cứu gần đây là về lợi ích 
tinh thần của việc chơi nhạc
nâng cao sự hiểu biết của chúng ta 
về chức năng tâm thần
tiết lộ những nhịp điệu thầm kín 
và ảnh hưởng phức tạp
hình thành dàn nhạc tuyệt vời cho bộ não.

Persian: 
از هر نوع فعالیت تحت مطالعه شامل هنرهای دیگر متفاوت است.
و مطالعات تصادفی چندین شرکت کننده،
که سطوح عملکرد شناختی و پردازش عصبی یکسان در شروع مطالعه داشتند،
نشان داده که کسانی که در یک دوره یادگیری موسیقی شرکت کرده بودند،
نسبت به بقیه،در بخش های مختلف مغزشون پیشرفت و رشد نشان دادن
این تحقیق درباره منافع ذهنی نواختن موسیقی
باعث پیشرفت فهم ما از عملکرد ذهنی شده است
و آشکار کننده ی ریتم های درونی و هم نوازی پیچیده ای است که
ارکستر شگفت انگیز مغز ما را می سازد

iw: 
שונים מכל פעילות אחרת שנחקרה,
כולל אומנויות אחרות.
וכמה מחקרים אקראיים של משתתפים,
שהראו את אותן רמות
של יכולות קוגניטיביות ועיבוד מוח בהתחלה,
מצאו שאלה שנחשפו לתקופה של למידת נגינה
הראו עליה באזורים מרובים
במוח, יחסית לאחרים.
המחקר העדכני הזה על
התועלות המנטליות של נגינה
קידם את ההבנה שלנו של פעילויות מוחיות,
וגילה את הקצבים הפנימיים
והקישוריות המורכבת
שיוצרת את התזמורת המדהימה במוח שלנו.

Dutch: 
verschillen van andere studieactiviteit, 
kunst inbegrepen.
Verschillende studies met deelnemers
met aanvankelijk gelijk ontwikkelde 
cognitieve functies en neurale verwerking
toonden aan dat diegenen die
een tijd lang muziek studeerden,
verscheidene hersendelen 
relatief sterker ontwikkelden.
Dit recent onderzoek naar
de mentale voordelen van musiceren
heeft ons inzicht bevorderd
in mentaal functioneren,
en de innerlijke ritmes 
en complexe wisselwerking
van het ongelooflijke orkest
dat onze hersenen zijn.
Les: Anita Collins.
Verteld door Addison Anderson.
Muziek: Peter Gosling
Animatie: Sharon Colman Graham

Persian: 
از هر نوع فعالیت تحت مطالعه شامل هنرهای دیگر متفاوت است.
و مطالعات تصادفی چندین شرکت کننده،
که سطوح عملکرد شناختی و پردازش عصبی یکسان در شروع مطالعه داشتند،
نشان داده که کسانی که در یک دوره یادگیری موسیقی شرکت کرده بودند،
نسبت به بقیه،در بخش های مختلف مغزشون پیشرفت و رشد نشان دادن
این تحقیق درباره منافع ذهنی نواختن موسیقی
باعث پیشرفت فهم ما از عملکرد ذهنی شده است
و آشکار کننده ی ریتم های درونی و هم نوازی پیچیده ای است که
ارکستر شگفت انگیز مغز ما را می سازد
