
English: 
Translator: Yulia Kallistratova
Reviewer: Denise RQ
I want to share with you
a big secret today.
And it's not one that a lot of you
are going to want to hear.
But at the same, time it's so important
that I have to tell you.
That secret is this:
what if I told you
that every singe day kids go to school
they become less intelligent?
Now, how could that be possible?
When kids go to school
they learn things, right?
And they accumulate more knowledge.
So if anything,
they should be getting smarter.
How could they possibly
be getting less intelligent?
What am I talking about?

Turkish: 
Çeviri: Göksu Genç
Gözden geçirme: Suleyman Cengiz
Bugün sizinle büyük bir sır 
paylaşmak istiyorum.
Hepinizin duymak istemiyor
olabileceği türden bir sır.
Ama aynı zamanda, çok önemli olduğundan
söylemek zorunda olduğum bir sır.
Sır şu:
Ya size her gün okula giden
çocukların daha az zeki
olduklarını söylesem?
Şimdi, bu nasıl mümkün olabilir?
Çocuklar okula gidince,
yeni şeyler öğrenip
daha çok bilgi toplarlar, değil mi?
Yani olması gereken şey, 
daha akıllı olmaları.
Nasıl daha az zeki olabilirler?
Neyden bahsediyorum?

Serbian: 
Prevodilac: Mirjana Čutura
Lektor: Tijana Mihajlović
Želim da podelim veliku tajnu
sa vama danas.
Nije ona koju će mnogi
od vas želeti da čuju.
Međutim, u isto vreme, toliko je važna
da moram da vam kažem.
Ovo je ta tajna -
šta bi bilo da vam kažem
da svakog dana kada deca idu u školu,
ona postaju manje inteligentna?
Kako je to moguće?
Kada deca idu u školu, ona uče, zar ne?
I akumuliraju više znanja.
Ako ništa drugo, trebalo bi
da postaju pametnija.
Kako je uopšte moguće
da postaju manje inteligentna?
O čemu ja to pričam?

Portuguese: 
Tradutor: Bruna Dowling
Revisor: Custodio Marcelino
Quero compartilhar com vocês
um grande segredo.
E não é um segredo que muitos
de vocês vão querer ouvir.
Mas, ao mesmo tempo, isso é tão importante
que preciso lhes contar.
E o segredo é:
e se eu te falar
que, a cada dia que as crianças vão
à escola, ficam menos inteligentes?
Como isso é possível?
Na escola as crianças aprendem, certo?
E acumulam mais conhecimento.
Então, elas deveriam ficar
mais inteligentes.
Como seria possível se tornarem
menos inteligentes?
Do que é que estou falando?

Korean: 
번역: Yoona Jeon
검토: Jihyeon J. Kim
저는 오늘 당신께 큰 비밀 
하나를 알려드리고자 합니다.
여기 계신 많은 분들이
듣고 싶으신 이야기는 아닐 겁니다.
하지만 동시에, 반드시
말해야 할 중요한 것입니다.
비밀은 바로 이겁니다.
만약에 제가
아이들이 매일 학교에 갈수록
덜 똑똑해진다고 말한다면 어떨까요?
어떻게 그게 가능할까요?
아이들은 학교에 가서
여러 가지를 배웁니다, 그렇죠?
그리고 더 많은 지식을 축적합니다.
그렇기에 오히려
그들은 더 똑똑해져야 합니다.
어떻게 아이들이 점점
덜 똑똑해질 수 있을까요?
제가 무슨 이야기를 하는 걸까요?

Spanish: 
Traductor: Valeria Grassini
Revisor: Sebastian Betti
Hoy quiero compartir con Uds.
un gran secreto.
Y no es algo que la mayoría 
de Uds. quiera oír.
Pero a su vez, es algo 
tan importante, que debo hacerlo.
Y ese secreto es el siguiente:
¿Qué pasaría si les dijera que
cada día que los niños pasan en el 
colegio, se vuelven menos inteligentes?
¿Cómo es posible?
En el colegio, los niños 
aprenden cosas, ¿verdad?
Y acumulan más conocimiento.
En todo caso, deberían estar 
volviéndose más inteligentes.
¿Cómo es posible que ocurra
todo lo contrario?
¿De qué estoy hablando?

Russian: 
Переводчик: Marina Kurzeneva
Редактор: Yulia Kallistratova
Сегодня я хотел бы поделиться
с вами большим секретом.
Только он не из тех, что многим
из вас будет приятно услышать.
Однако он настолько важен,
что я не могу им не поделиться.
Мой секрет таков:
что, если бы я сказал вам,
что с каждым днём в школе дети
становятся менее сообразительными?
Как такое вообще возможно?
Ведь в школе дети узнают
много нового, правильно?
Со временем знания накапливаются.
Так что дети должны становиться умнее.
Как же они могут при этом
становиться менее умными?
О чём это я?

Czech: 
Překladatel: Karel Kohout
Korektor: Markéta Jansová
Chci se s vámi podělit
o jedno velké tajemství.
A není to něco, co by většina
z vás chtěla slyšet.
Ale zároveň je to tak důležité,
že to musím říct.
To tajemství je:
Co kdybych vám řekl,
že každý den strávený ve škole
snižuje dětem inteligenci?
Jak je to možné?
Když jdou děti do školy,
něco se učí, pravda?
A získávají více vědomostí.
Takže pokud nic jiného,
měly by být chytřejší.
Jak by mohlo být možné,
že se snižuje jejich inteligence?
O čem mluvím?

Portuguese: 
Tradutor: Margarida Ferreira
Revisora: Mafalda Ferreira
Hoje vou contar-vos um grande segredo.
É um segredo que muitos de vocês
não vão gostar de ouvir.
Mas, ao mesmo tempo,
é tão importante que tenho de contar.
O segredo é este:
E se eu vos dissesse
que todos os dias que os miúdos
vão à escola, ficam menos inteligentes?
Como é que isso é possível?
Na escola, os miúdos
aprendem coisas, não é?
E acumulam conhecimentos.
Portanto, deviam ficar mais inteligentes.
Como é que eles podem ficar
menos inteligentes?
Do que é que eu estou a falar?

Burmese: 
Translator: Myo Aung
Reviewer: sann tint
ကျွန်တော်ဟာ ဒီနေ့ လျှို့ဝှက်ကြီး တခုကို
ခင်ဗျားတို့အား မျှဝေပေးချင်ပါတယ်။
bအဲဒါဟာ ခင်ဗျားတို့ အားလုံး 
ကြားချင်တာမျိုးတော့ ဟုတ်ချင်မှ ဟုတ်မှာပါ။
ဒါပေမဲ့ တချိန်တည်းမှာ သိပ်ကို အရေးကြီးလို့
ခင်ဗျားတို့ကို ပြောကို ပြောရမှာပါ။
အဲဒီလျှို့ဝှက်ချက်က-
ကလေးတွေ ကျောင်းကို သွားကြတဲ့ 
နေ့ရက်တိုင်းမှာ
ဉာဏ်စွမ်း ဆုတ်ယုတ်လာနေကြတယ်လို့
ကျွန်တော်က ပြောမယ်ဆိုရင် ဘယ်လို ထင်ကြမလဲ?
မဟုတ်ပါဘူး၊ အဲဒါ ဘယ်လိုလုပ် ဖြစ်နိုင်မှာလဲ?
ကလေးတွေ ကျောင်းကို သွားကြတာ
ပညာတွေကို သင်ယူဖို့ မဟုတ်ဘူးလား?
သူတို့ဟာ ဗဟုသုတတွေကို တနေ့တခြား 
စုစည်းကြပါတယ်။
ဒီတော့၊ သူတို့ဟာ ဖြစ်မယ်ဖြစ်ရင် ပိုလို့ကို
တော်လာစရာသာ ရှိရမယ်။
သူတို့ဟာ ဘယ်လိုလုပ်ပြီး
ဉာဏ်စွမ်း ဆုတ်ယုတ်လာနေကြတာလဲ?
ကျွန်တော် ပြောနေတာ ဘာအကြောင်းလဲ?

Arabic: 
المترجم: Rehab Suliman
المدقّق: Anwar Dafa-Alla
أريد أن أشارككم الليلة سرًا عظيمًا.
وهو سرٌ لن يرغب معظمكم الاستماع إليه.
ولكنه في الوقت نفسه مهمٌ للغاية 
لذا يجب أن أحدثكم عنه.
السرّ كالتالي:
ماذا لو قلت لكم
أنّه في كل يوم يذهب الأطفال فيه إلى 
المدرسة يُصبحون أقل ذكاء؟
كيف يمكن لهذا أن يكون ممكنًا الآن؟
حين يذهب الصغار إلى المدرسة فهم يتعلمون 
أشياء عديدة، صحيح؟
وتتراكم لديهم المعرفة.
لذا يجب بالتالي أن يصبحوا أذكى.
فكيف إذًا يمكن أن يصبحوا أقل ذكاء؟
ما الذي أتحدث عنه؟

Russian: 
Надеюсь, что сегодня
я сумею вам это показать.
До 14 лет я был ребёнком,
который не знал, чего хочет от жизни.
Обычно, если спрашиваешь
у 5–6-летних детей,
кем они хотят быть когда вырастут,
они отвечают «космонавтом»
или «бизнесменом».
Я хотел стать профессиональным
игроком в Call of Duty.
(Смех)
И так как я понятия не имел,
кем хотел стать, когда вырасту,
я просто слушал своих родителей
практически всё время.
Я был уверен, что они знают,
что для меня лучше всего.
Мои родители хотели от меня
того же, чего хочет
от ребёнка любой родитель:
учиться в школе, 
получать хорошие оценки,
заниматься спортом
хотя бы раз в год.
(Смех)
И я старался выполнять
все их пожелания,
но проблема была в том,
что я не особенно хорошо учился.
Я ничего не понимал в естествознании,
не мог написать страницу эссе,
даже если от этого зависела моя жизнь.
Я и сейчас считаю себя единственным

Serbian: 
Zaista se nadam
da ću vam to danas objasniti.
Pre svoje 14. godine,
bio sam dete koje nije znalo
šta želi u životu.
Obično, kada priđete detetu
od pet ili šest godina i pitate ga:
„Šta želiš da budeš kada porasteš?“,
reći će: „Astronaut“ ili „Biznismen“.
Ja sam želeo da budem profesionalni igrač
video igre „Kol ov djuti“.
(Smeh)
Pošto nisam znao šta želim
da budem kada porastem,
samo sam slušao svoje roditelje sve vreme.
Verovao sam da su oni znali
šta je najbolje za mene.
Moji roditelji su želeli od mene
ono što bi bilo koji tipičan roditelj
želeo od svog deteta:
idi u školu, ne kvari ocene,
idi napolje i vežbaj...
jednom u nekoliko godina.
(Smeh)
Pokušavao sam da radim sve
što su tražili od mene;
jedini problem je bio to što uopšte
nisam bio dobar đak.
Bio sam užasan u prirodnim naukama,
nisam mogao da napišem esej sa pet pasusa
da mi je život zavisio od toga,
a do dana današnjeg, još uvek mislim
da sam jedino dete iz Azije
koje ne razume matematiku.

English: 
Well, I do hope
to illustrate that to you today.
Before I turned 14, I was a kid
that did not know what he wanted in life.
So usually, when you go up
to a 5 or 6 year old and you ask him,
"What do you want to be
when you grow up?",
he'll say, " An astronaut,"
or "A businessman".
I wanted to be a professional
Call of Duty player.
(Laughter)
And since I had no idea about
what I wanted to be when I grew up,
I just listened to my parents
almost 100% of the time.
I trusted that they knew
what was best for me.
My parents wanted out of me
what any typical parent
would want out of his child:
go to school, keep up your grades,
get out and exercise,
once every few years.
(Laughter)
And I was trying to do
everything they asked of me,
except the problem was
I wasn't even that good at school.
I was terrible at science,
could not write a 5-paragraph essay
if my life had depended on it.
And to this day I still think

Arabic: 
هذا ما آمل أن أوضحه اليوم لكم.
قبل أن أبلغ الرابعة عشرة من عمري كنت 
طفلًا لا يعرف ما الذي يريده في هذه الحياة.
لذا فمن المعتاد بالنسبة إليك أنك لو ذهبت 
إلى طفل في الخامسة أو السادسة من عمره وسألته
"ما الذي تريد أن تصبحه حين تكبر؟"
فسيقول "رائد فضاء"، أو "رجل أعمال".
أردت أن أكون محترفًا في تلبية نداء الواجب.
(ضحك)
وبما أنني لم أملك أي فكرة عما كنت 
أريد أن أصبح عليه حين أكبر.
فقد استمعت لنصائح والديّ 
ما يقارب 100% في حياتي.
كنت أثق بأنهم يعرفون ما هو الأفضل لي.
أراد مني والداي
ما يريده أي والدين من ابنهم
اذهب إلى المدرسة، حافظ على علاماتك مُرتفعة
اخرج ومارس الرياضة مرة كل عدة أعوام.
(ضحك)
وكنت أحاول أن أنفذ ماكانا يطلبانه منّي
إلا أن المشكلة كانت بأنني لم أكن 
جيدًا بما يكفي في المدرسة.
كنت سيئًا للغاية في مادة العلوم
لم أكن أستطيع كتابة مقال من خمس فقرات 
إذا كانت حياتي تعتمد عليه
وإلى يومنا هذا لازلت أعتقد

Portuguese: 
Espero explicar isso para vocês hoje.
Antes de completar 14 anos,
eu não sabia o que queria da vida.
Quando se pergunta a uma criança
de cinco ou seis anos:
''O que você quer ser quando crescer?'',
ela vai dizer: ''Um astronauta'',
ou: ''Um empresário''.
Eu queria ser um jogador
profissional de "Call of Duty".
(Risos)
Como eu não tinha ideia
do que queria ser quando crescesse,
eu apenas ouvia meus pais,
quase 100% do tempo.
Eu acreditava que eles sabiam
o que era melhor pra mim.
Meus pais queriam para mim
o que qualquer pai quer para um filho:
ir à escola, ter boas notas,
sair e se exercitar,
uma vez a cada dois ou três anos.
(Risos)
E eu tentava fazer
o que eles esperavam de mim,
mas o problema é que eu não era
tão bom na escola.
Era terrível em ciências.
Não conseguia escrever
uma redação de cinco parágrafos.

Spanish: 
Bueno, realmente espero poder 
ilustrarles esto hoy.
Antes de cumplir 14 años, yo era un niño
no sabía que quería para su vida.
Generalmente, cuando le preguntas 
a un niño de 5 o 6 años,
"¿Qué quieres ser cuando seas grande?",
este responderá, "astronauta" 
o "empresario".
Yo quería ser jugador 
profesional de Call of Duty.
(Risas)
Y como no tenía idea de qué quería
ser cuando fuera grande,
simplemente hacía caso a mis padres
la mayor parte del tiempo.
Confiaba en que ellos sabían 
qué era lo mejor para mí.
Ellos esperaban de mí
lo que cualquier padre espera
de sus hijos:
ve al colegio, consigue buenas notas,
ve y haz ejercicio una vez
cada un par de años.
(Risas)
Y yo intentaba hacer todo
lo que ellos me pedían,
pero el problema era que ni siquiera 
era tan bueno en el colegio.
Era terrible para las ciencias,
no era capaz siquiera de escribir 
una redacción de 5 párrafos.
Hasta el día de hoy, aún creo que

Korean: 
오늘 이 자리에서 여러분께 
설명해 보도록 하겠습니다.
14살이 되기 전, 저는
저 자신이 삶에서 무엇을 원하는지
모르는 아이였습니다.
보통 대여섯 살쯤 된 남자아이에게
"커서 뭐가 되고 싶니?"
라고 묻는다면
"우주 비행사요." 나
"사업가요." 라고 말할 겁니다.
저는 '콜 오브 듀티'
프로 게이머가 되고 싶었습니다.
(웃음)
그리고 제가 커서 무엇을
하고 싶은지 몰랐기 때문에
저는 부모님의 말씀을
거의 매번 들었습니다.
저는 그들이 제게 어떤 것이
가장 좋을지 안다고 믿었습니다.
저희 부모님은 저에게
전형적인 부모님이 자녀에게 
원하는 것들을 바라셨습니다.
학교에 가라, 성적을 유지해라,
나가서 운동을 해라,
몇 년 동안 계속해서요.
(웃음)
그리고 저는 그들이 부탁한
모든 것을 해내려 했습니다.
그런데 문제는 제가 공부를 
잘 하지 못한다는 것이었습니다.
저는 과학을 정말 못해서,
인생이 달린 문제라도
다섯 단락짜리 에세이조차 쓰지 못했죠.
그리고 오늘날도 여전히

Turkish: 
Bugün, bunu size açıklamayı umuyorum.
14 yaşına girmeden önce hayatta
ne istediğini bilmeyen bir çocuktum.
Genelde, 5 ya da 6 yaşına
geldiğinizde, çocuklara
"Büyüdüğünde ne olmak
istiyorsun?" diye sorulur.
O da "Astronot" veya "İş insanı" der.
Ben profesyonel "Call of Duty"
oyuncusu olmak istemiştim.
(Gülüşmeler)
Büyüyünce ne olmak istediğim
hakkında bir fikrim olmadığından,
neredeyse her zaman ailemi dinledim.
Benim için neyin en iyisi
olduğunu bildiklerine güvendim.
Ailem benden her tipik ailenin
çocuğundan isteyeceği şeyleri istedi:
Okula git, iyi notlar al,
dışarı çık ve egzersiz yap,
birkaç yılda bir.
(Gülüşmeler)
Benden istedikleri 
her şeyi yapmaya çalışıyordum.
Ama problem okulda pek de iyi olmamamdı.
Fen'de çok kötüydüm,
hayatım ona bağlı olsa bile
5 paragraflık bir makale yazamazdım.
Bugün bile, hâlâ,

Portuguese: 
Bom, espero ilustrar isso, hoje.
Antes dos 14 anos, eu era um miúdo
que não sabia o que queria na vida.
Habitualmente, quando chegamos
aos 5, 6 anos e nos perguntam:
"O que é que queres ser
quando fores grande?"
respondemos: "Astronauta"
ou "Empresário".
Eu queria ser jogador profissional
do videojogo Call of Duty.
(Risos)
Como não fazia ideia do que
queria ser quando fosse grande,
ouvia o que os meus pais diziam
quase 100% das vezes.
Confiava que eles sabiam
o que era melhor para mim.
Os meus pais queriam
para mim
o que qualquer pai normal
quer para o seu filho:
que fosse à escola,
que tivesse boas notas,
que saísse e fizesse exercício,
de vez em quando.
(Risos)
Eu tentava fazer
tudo o que eles pediam,
mas o problema era 
que eu não era muito bom na escola.
Eu era péssimo em ciências,
não conseguia escrever
uma redação de cinco parágrafos,
Ainda hoje penso

Czech: 
Doufám, že vám to dnes objasním.
Do svých 14 jsem byl dítě,
které nevědělo, co v životě chce.
Obvykle, když přijdete k někomu,
kdo má 5 nebo 6 let a zeptáte se ho:
„Čím chceš být, až vyrosteš?“
Řekne: „astronautem“ nebo „podnikatelem“.
Já chtěl být profesionálním hráčem
hry Call of Duty.
(smích)
A protože jsem nevěděl,
čím bych chtěl být, až vyrostu,
jednoduše jsem poslouchal
své rodiče téměř na 100 %.
Věřil jsem, že vědí,
co je pro mě nejlepší.
Rodiče ode mě očekávali
totéž, co každý typický rodič
od dítěte čeká:
chodit do školy, mít dobré známky,
chodit ven a cvičit.
Jednou za pár let.
(smích)
A já se snažil dělat vše,
co po mně chtěli,
až na to, že ve škole
mi to zrovna moc nešlo.
Nezvládal jsem přírodovědné předměty,
napsat 5odstavcový esej
pro mě byl přímo nadlidský úkol.
A jsem stále přesvědčen,
že jsem jediné asijské dítě na světě,
které nerozumí matematice.

Burmese: 
ကောင်းပြီ၊ ကျွန်တော်ဟာ ဒီနေ့ ခင်ဗျးတို့ကို 
အဲဒါကို ရှင်းပြနိုင်မယ် မျှော်လင့်ပါတယ်။
ကျွန်တော်ဟာ အသက် ၁၄ နှစ်မာပြည့်မီအထိ၊
ဘဝမှာ ဘာလိုချင်မှန်းကိုမသိခဲ့တဲ့ကလေးပါ။
ပုံမှန်အားဖြင့် ၅ နှစ် ဒါမှမဟုတ် ၆ နှစ်
ကလေးကို ချဉ်းကပ်ပြီး၊
"မင်းကြီးလာရင် ဘာဖြစ်ချင်လဲလို့
မေးကြည့်မယ်ဆိုရင်၊
သူက "အာကာသယာဉ်မှူး" ဒါမှမဟုတ် "လုပ်ငန်းရှင်"
ဖြစ်ချင်တယ်လို့ ကြားနိုင်တယ်။
ကျွန်တော်ဆိုရင် Call of Duty ကစားသမား
အဖြစ် အသက်မွေးလိုခဲ့ပါတယ်။
(ရယ်မောသံများ)
ကျွန်တော် ကြီးလာရင် ဘာဖြစ်ချင်မှန်း 
မသိခဲ့ဘူးဆိုတော့
ကျွန်တော်ဟာ ကျွန်တော့မိဘတွေကို
တချိန်လုံး ၁၀၀% နားထောင်ခဲ့ပါတယ်။
ကျွန်တော့အတွက် ဘာဟာ အကောင်းဆုံး ဖြစ်မယ်
ဆိုတာကို သူတို့ သိတာကို ယုံကြည်ခဲ့တယ်။
ကျွန်တော့ မိဘတွေက၊ ပုံမှန်မိဘတွေလိုပဲ
ကျွန်တော့ကို ဖြစ်စေချင်ခဲ့ကြတာက-
ကျောင်းကို သွားဖို့၊ 
အမှတ်ကောင်းတွေ ရနေဖို့၊
နစ်အနည်းငယ်မှာမှ တခါလောက်
လေ့ကျင့်ခန်းတွေကို လုပ်ဖို့ စသဖြင့်ပေါ့လေ။
(ရယ်မောသံများ)
အဲဒါနဲ့ ကျွန်တော်ဟာ 
သူတို့ တောင်းဆိုခဲ့သမျှကို
လိုက်လုပ်ဖို့ ကြိုးစားခဲ့ပေမဲ့၊ ကျောင်းမှာ
သိပ်မတော်ခဲ့ခြင်းဟာ ပြဿနာကြီး ဖြစ်ခဲ့တယ်။
ကျွန်တော် သိပ္ပံဘာသာထဲမှာ
သိပ်ကို အခြေအနေဆိုးခဲ့တယ်၊
ကျွန်တော့အသက် အတွက် သေရေးရှင်ရေး
လိုအပ်မယ့် စာစီစာကုံး ၅ ပိုဒ်ကို မရေးနိုင်ပါ။
ဒီနေ့အထီကို ကျွန်တော့စိတ်ထင်

Korean: 
저는 제가 수학을 이해하지 못하는
유일한 아시아 학생이라고 생각합니다.
(웃음)
정말로요.
하지만 제가 14살이 됐을 때
모든 것이 바뀌었습니다.
저는 더 이상 우주를 부유하는
이런 열기구가 아니었습니다.
저는 목적지를 향해 시간당 
5만 마일, 혹은 그 이상으로
빠르게 나아가는
초음속 제트기가 되었습니다.
이런 변화는 제가 편지 한 통을
받은 것을 계기로 시작되었습니다.
그 편지는 초대장이었습니다.
-생일 파티 초대장은 아니었고요.
보스톤에서 열린 사업 계획 대회에
초청하는 것이었는데,
놀이터도 아니고, 이런 곳으로의 초대는
생전 처음 받는 것이었습니다.
저는 그저 호기심에
참여를 결정하게 되었습니다.
프로그램 감독은 우리가 5개월 동안
팀을 구성하고,
사업 아이디어를 발전시켜서
이 아이디어를 심사위원들에게
발표할 것이라고 말했고
그 심사위원들은 우리가
얼마나 잘 맞는지,
얼마나 좋은 아이디어를 
가졌는지 평가할 사람들이었습니다.
그리고 요약하자면,
5개월 동안
저는 팀을 구성하고,
아이디어를 발전시켰으며

Portuguese: 
E até hoje acho que sou a única criança
asiática que não entende matemática.
(Risos)
Eu realmente acho.
Mas, quando completei 14 anos, tudo mudou.
Eu não estava mais nesse balão,
flutuando no espaço,
eu era um avião supersônico
voando em direção ao meu destino
a 80 mil Km por hora,
ou seja lá quão rápido eles voam.
Essa mudança começou quando
recebi um envelope pelo correio.
Era um convite, não para uma
festa de aniversário,
esses eu não recebia,
não para ir a uma praça,
mas para uma competição
de plano de negócios em Boston.
Eu estava curioso,
tão curioso que tinha que ir.
O diretor de programas nos explicou
que, por cinco meses,
nós formaríamos uma equipe,
criaríamos uma ideia de negócio,
e apresentaríamos essa ideia
a um grupo de jurados que julgariam
quão bons eram nossos ternos
e as nossas ideias de negócio.
Resumindo, durante cinco meses,
eu montei uma equipe, criei uma ideia

Spanish: 
soy el único niño asiático en el mundo
que no comprende las matemáticas.
(Risas)
De verdad lo creo.
Pero cuando cumplí 14 años, 
todo eso cambió.
Ya no era un globo aerostático
que flotaba por el espacio,
ahora era como un jet supersónico
volando hacia mi destino
a 80 000 km por hora.
Y este cambio comenzó cuando
recibí un sobre junto con el correo.
Era una invitación, no para 
una fiesta de cumpleaños,
no recibí nada de eso,
tampoco para un patio de juegos,
sino para una competencia de planes
de negocios en Boston.
Y sentí curiosidad, sentí tanta 
curiosidad, que debía ir.
El director del programa nos explicó
que a lo largo de 5 meses,
deberíamos formar un equipo,
desarrollar una idea de negocio,
y presentar esta idea 
ante un panel de jueces
que juzgarían
cuán buenos eran nuestros trajes, y cuán 
buenas eran nuestras ideas de negocios.
Y en resumen, en esos 5 meses
formé un equipo, desarrollé una idea

Serbian: 
(Smeh)
Zaista to mislim.
Međutim, kada sam napunio 14 godina,
to se sve promenilo.
Više nisam bio balon na topli vazduh
koji lebdi u svemiru;
sada sam bio nalik supersoničnom mlaznjaku
koji leti ka svojem odredištu
brzinom od 80 000 kilometara na sat,
ili kojom god brzinom te stvari lete.
Ova promena je počela
kada sam dobio kovertu u sandučetu.
Bila je to pozivnica
ne na rođendansku zabavu -
nisam ih dobijao -
niti za odlazak na igralište,
već za takmičenje u izradi
biznis planova dole u Bostonu.
Bio sam radoznao, bio sam toliko radoznao,
da sam morao da odem.
Direktor programa nam je objasnio
da ćemo tokom pet meseci
formirati timove, razviti poslovnu ideju
i predstaviti tu ideju grupi sudija,
koji će ocenjivati
koliko su nam dobra odela
i koliko su dobre naše poslovne ideje.
I da skratim, tokom tih pet meseci,
formirao sam tim, razvio ideju,

Turkish: 
matematiği anlamayan tek Asyalı
çocuk olduğumu düşünüyorum.
(Gülüşmeler)
Gerçekten öyle düşünüyorum.
14 yaşına girdiğimde,
bunların hepsi değişti.
Artık gökyüzünde başıboş dolanan 
bir sıcak hava balonu değildim.
Artık hedefime saatte 50000 mille giden
ya da onlar ne kadar
hızlı gidebiliyorlarsa,
süpersonik bir jettim.
Bunların hepsi bir mektup alana kadardı.
Bir davetiye - doğum günü partisine değil,
hiç onlara davet edilmedim -
oyun parkına değil,
Boston'da bir iş planlama yarışmasına.
Çok ama çok merak ettiğimden gitmeliydim.
Program direktörü 5 ay içinde
bir takım oluşturup ardından
bir iş fikri geliştirmemizi
onu bizim takımlarımızın 
ne kadar iyi olduğunu
ya da fikirlerimizin ne kadar iyi
olduğunu değerlendirecek jüri paneline 
sunmamızı isteyeceklerini açıkladı.
Uzun lafın kısası, o beş ay içinde
bir takım kurdum, bir fikir geliştirdim.

Arabic: 
بأنني الطفل الأسيويّ الوحيد في العالم 
الذي لم يفهم أبدًا الرياضيات.
(ضحك)
أنا أعتقد هذا حقًا.
ولكن كل ذلك تغيّر حين بلغت الرابعة عشرة.
لم أعد ذلك المنطاد الهوائي 
الذي يطوف في الفضاء
أصبحت الآن مثل طائرة سوبرسونيك 
النفاثة وأطير نحو وجهتي
بسرعة 50000 ميل في الساعة أو 
أيًا كانت سرعة تلك الطائرة.
هذا التغيير بدأ حين استلمت 
ظرفًا به رسالة بريدية.
كانت عبارة عن دعوة
وليست إلى حفلة عيد ميلاد
لم أحصل على أي من تلك الدعوات
وليست إلى ملعب
بل إلى منافسة لوضع خطة عمل في بوسطن.
وكنت أشعر بالفضول، كنت أشعر 
بالفضول للغاية لذا كان يجب علي الذهاب.
وضح لنا مدير البرنامج أنه خلال خمسة أشهر
بأننا سنشكّل فريقًا سيطور فكرة مشروع عمل
وسنقدم هذه الفكرة إلى لجنة من الحكام
وسيحكمون علينا
إلى أي حد كانت الدعاوى التي قدمناها جيدة
وإلى أي حد كانت أفكار مشاريع أعمالنا جيدة
وبإختصار القصة الطويلة
خلال تلك الأشهر الخمسة
قمت بتشكيل فريق، وطوّرت فكرة

Burmese: 
သင်္ချာကို နားမလည်တဲ့ အာရှတိုက်ထဲက
တဦးတည်းသော ကလေးပဲလို့ ထင်မိပါတယ်။
(ရယ်မောသံများ)
တကယ်ပြောနေတာ။
ဒါပေမဲ့၊ ကျွန်တော် အသက် ၁၄ နှစ်
ပြည့်လာတာနဲ့ အားလုံး ပြောင်းသွားတယ်။
ကျွန်တော်ဟာ လေထဲမှာ ဝဲပျံနေခဲ့တဲ့
လေပူဖောင်း မဟုတ်တော့ပါဘူး၊
ကျွန်တော်ဟာ အခုဆိုရင် ကိုယ့် ဦးတည်ရာကို
အသံထက် လျင်မြန်စွာ ပျံတဲ့ လေယာဉ်နဲ့တူတယ်၊
တနာရီ မိုင် ၅၀၀၀၀ ဒါမှမဟုတ် အဲဒီထက်တေင်
မြန်စွာဖြင့် ပျံသန်းနေသူပါ။
စာတိုက်ကနေပြီး စာအိတ်တအိတ် ရလိုက်တဲ့
နောက်မှာ အဲဒီလို ပြောင်းလဲသွားခဲ့တယ်။
အဲဒါဟာ ဖိတ်စာပါ၊
-မွေးနေ့ပွဲ တက်ဖို့ မဟုတ်ပါဘူး၊
အဲဒါမျိုးကို ကျွန်တော် ရလေ့မရှိခဲ့ဘူး၊
ကစားကွင်းမှာ လာကစားရန်လည်း မဟုတ်ခဲ့ပါ၊
Boston မြို့ထဲက လုပ်ငန်း စီမံကိန်း
ပြိုင်ပွဲထဲ ပါဝင်ဖို့ ဖိတ်စာပါ။
ကျွန်တော်ဟာ သိပ်ကို သိချင်နေခဲ့တယ်၊
သိချင်စိတ်ကြောင့် သွားဖြစ်ခဲ့တယ်။
ဒါရိုက်တာက ရှင်းပြတဲ့ အစီအစဉ်အရ
ငါးလ ကာလအတွင်းမှာ၊
ကျွန်တော်တို့ဟာ အဖွဲ့ကိုဖွဲ့စည်းရမယ်၊
စီးပွားရေး အဆိုပြုချက်ကို စဉ်းစားပြုစုရမယ်၊
အဲဒီအဆိုပြုချက်ကို ဂျူရီလူကြီးတွေ
ရှေ့မှာ တင်ပြရန်၊
ဂျူရီလူကြီးတွေက ကျွန်တော်တို့ရဲ့ စိတ်ကူးတွေ
ကောင်းရဲ့လား၊
စီးပွားရေး လုပ်ငန်းဆိုင်ရာ အဆိုပြုချက်
ကောင်းရဲ့လား ဆုံးဖြတ်ရွေးကြမှာပါ။
ဒီတော့ တိုတိုနဲ့ ပြောရရင် 
အဲဒီငါးလ ကာလအတွင်းမှာ၊
ကျွန်တော်ဟာ အဖွဲ့တဖွဲ့ကို စုစည်းခဲ့တယ်၊
စိတ်ကူး တခုကို ချပြလျက် ပြုစုခဲ့ကြတယ်၊

Czech: 
(smích)
Skutečně.
V mých 14 letech se ale vše změnilo.
Už jsem nebyl jsem jen pouhý
horkovzdušný balón plující prostorem,
nyní jsem byl jako nadzvukový tryskáč
letící vstříc svému cíli
50 000 mil za hodinu
nebo jak rychle tyto věci létají.
Změna nastala,
když jsem obdržel dopisní obálku.
Byla to pozvánka
– ne na narozeninovou party,
nic takového jsem nedostával
– ani na hřiště –
ale na soutěž o podnikatelský plán
v Bostonu.
A mě to zajímalo
tak silně, že jsem musel jet.
Ředitel programu nám vysvětlil,
že v průběhu 5 měsíců
bychom měli vytvořit tým,
vymyslet podnikatelský záměr,
a tento záměr prezentovat porotě,
která by nás ohodnotila
za kvalitu naší prezentace
a za náš podnikatelský nápad.
Zkrátka a dobře, během těch 5 měsíců,
jsem zformoval tým, vytvořil nápad,

Portuguese: 
que sou o único miúdo asiático
do mundo que não percebe matemática.
(Risos)
É verdade.
Mas, quando cheguei aos 14 anos,
tudo mudou.
Deixei de ser um balão de ar quente
a flutuar no espaço,
passei a ser um jato supersónico
a voar para o meu destino
a 80 000 km/hora,
ou à velocidade que essas coisas andam.
Esta mudança começou
quando recebi um envelope pelo correio.
Era um convite, não para um aniversário
— não recebia convites desses —
nem para um parque de diversões,
mas para um concurso
de planos de negócios, em Boston.
Fiquei curioso,
tão curioso que tive de ir.
O diretor do programa explicou-nos
que, durante cinco meses,
formaríamos uma equipa,
desenvolveríamos a ideia de um negócio
e apresentaríamos essa ideia
a um painel de juízes.
que nos avaliariam,
se as nossas roupas eram boas,
e se as nossas ideias
de negócios eram boas.
Resumindo uma longa história,
durante esses cinco meses
formámos uma equipa,

Russian: 
азиатским ребёнком, который
ничего не смыслит в математике.
(Смех)
Это на самом деле так.
Но когда мне исполнилось 14 лет,
всё кардинально изменилось.
Я больше не напоминал воздушный шар,
которого просто несёт по ветру,
а был словно сверхзвуковой боинг,
стремящийся к своей цели
со скоростью 80 км в час
или как они обычно летают.
Всё началось с того,
что я получил письмо по почте.
Это было приглашение, нет,
не на день рождения —
меня на них не звали —
и не на какой-то праздник.
Это было соревнование
бизнес–планов в Бостоне.
И мне стало любопытно,
настолько любопытно, что я решил ехать.
Руководитель программы объяснил нам,
что в течение 5 месяцев
нам нужно будет сформировать
команду, разработать бизнес–идею
и представить её коллегии судей,
которые будут оценивать нас
по качеству наших костюмов
и наших бизнес–идей.
Короче говоря, через 5 месяцев
я сформировал команду, разработал идею,

English: 
I'm the only Asian kid in the world
who does not understand math.
(Laughter)
I really do.
But when I turned 14 that all changed.
I was no longer this hot air balloon
and floating around in space,
I was now like a supersonic jet
flying toward my destination
at 50,000 miles an hour
or however fast those things go.
This change all started
when I received an envelope with the mail.
It was an invitation
- not to a birthday party,
I did not get any of those -
not to a playground,
but to a business plan
competition down in Boston.
And I was curious, I was
just so curious that I had to go.
The program director explained to us
that over five months,
we would form a team,
develop a business idea,
and present this idea
to a panel of judges,
who would be judging us
how good our suits are,
and how good our business ideas were.
And a long story short,
over those five months
I formed a team, developed an idea,

Turkish: 
Sonunda yarışmayı kazandık
ve eve bir çek götürdüm.
İşte o yarışma, daha çok öyle yarışmalara
gitme isteğini yarattı.
Yaşamımın sonraki iki senesinde,
ona benzer onlarca yarışmaya katıldım,
çoğunda da kazanıyordum.
Fark ettim ki, onlara gitmeyi
sevmemin sebebi
sadece onları kazandığımdan değil,
ayrıca fark etmediğim 
bir tutkum olmasıydı.
Bu tutku bir şeyler yaratma tutkusuydu.
Çünkü takımımın diğer takımlardan
her zaman farklı yaptığı şey
mesela, herkes fikirlerini ve
PowerPoint sunularını sunardı,
biz bir Home Depot'a giderdik,
malzemeler alıp fikrimizi 
gerçekten inşa ederdik.
Jüriler, gençlerin minimum malzemelerle
gidip bir şeyler yaratabileceği,
maketler yapabileceği
gerçeğinden dolayı çok şaşkındılar.

Spanish: 
y sorprendentemente terminamos
ganando la competición y 
llevándonos un cheque a casa.
Y ese solo evento 
despertó el interés
que hizo que fuera a más y más
competencias como esa.
Durante los 2 años siguientes
de mi vida,
fui a docenas y docenas 
de competencias,
y las estaba ganando a casi todas.
Y descubrí que me gustaba tanto ir
no solo porque me gustara ganarlas,
sino también porque tenía una 
pasión sin descubrir.
Y esa pasión era la de crear cosas.
Porque lo único que mi equipo
hacía de manera diferente
de los demás equipos, 
en cada competencia, era que,
mientras todos subían y presentaban 
su idea y su PowerPoint,
nosotros íbamos a una tienda,
comprábamos suministros, y construíamos
la idea que estábamos presentando.
Y los jueces estaban 
muy sorprendidos
por el hecho de que un grupo de 
adolescentes pudiera ir y crear cosas,
construir prototipos y productos
mínimamente viables.

Arabic: 
وقد انتهى بنا الأمر حقًا
إلى الفوز في تلك المنافسة والعودة 
إلى المنزل بشيك من المال
وهذا الواقعة أثارت اهتمامي
للذهاب إلى المزيد والمزيد 
من تلك المنافسات.
خلال السنتين التاليتين من حياتي
ذهبت إلى العشرات والعشرات من هذه المنافسات
وكنت أفوز في معظمها تقريبًا.
وأدركت أنني أحب الذهاب إليها للغاية
ليس فقط لأنني أحببت فوزي فيها
بل لأنني كنت أملك شغفًا لم أكن أدركه.
وكان ذلك الشغف هو ابتكار الأشياء.
لأن الأمر الوحيد الذي كان 
يفعله فريقي بشكل مختلف
عن بقية منافسينا في كل مرة كان
حسنًا، كان الجميع يعرضون أفكارهم 
والعرض الخاص بهم
في حين كنا نذهب نحن إلى مستودع المنزل
ونشتري ما يلزم، وكنا نبني في الحقيقة 
الفكرة التي كنا نتحدث عنها.
وكان الحكام يشعرون بالاندهاش 
والإعجاب الشديد
بحقيقة أن حفنة من المراهقين كانوا 
يذهبون ويبتكرون الأشياء
ويستطيعون ابتكار نماذج، والحد الأدنى 
من المنتجات القابلة للتطبيق.

Serbian: 
i, na kraju, pobedili smo
na tom takmičenju
i odneli ček kući.
Taj događaj je podstakao moje zanimanje
da učestvujem na sve više
ovakvih takmičenja.
U toku naredne dve godine mog života,
zapravo sam otišao
na desetine ovakvih takmičenja
i pobeđivao sam na većini njih.
Shvatio sam da sam veoma voleo
da idem na takmičenja,
ne samo zato što sam voleo da pobeđujem,
nego i zato što sam imao
neostvarenu strast.
Bila je to strast za stvaranjem stvari.
Jedna stvar koju je moj tim
svaki put radio drugačije
od ostalih takmičara svaki put
je bila da bi svi oni izašli
i predstavili svoju ideju
i „Pauer Point“ prezentaciju,
a mi bismo otišli u gvožđaru,
kupili materijal i, u stvari,
napravili ideju o kojoj smo pričali.
Sudije su jednostavno bile oduševljene
činjenicom da je gomila tinejdžera
mogla da stvori nešto,
napravi prototipe i radne verzije.

Korean: 
결국 우리 팀은
대회에서 우승해 상금과 
함께 집으로 돌아갔습니다.
그리고 그 사건이 제 관심에 불을 붙여
이러한 대회에 계속해서
참여하게 만들었습니다.
그 후 제 삶의 2년간,
저는 수십 개의 이러한
대회에 참여했으며
대부분의 대회에서 상을 탔습니다.
그리고 저는 제가 대회에
참여하는 것을 정말 좋아하는 이유가
거기서 상을 타는 것을
좋아해서만이 아니라
제 안에 알아차리지 못했던 열정이
있어서라는 것을 깨달았습니다.
그것은 무언가를
창조하는 열정이었습니다.
왜냐하면 우리 팀이 다른 경쟁자들과
매번 다르게 행동했던 점은,
모든 사람들이 파워포인트로
아이디어를 발표했지만
우리는 대형 마트에 가서
물품을 구매하고, 실제로 우리가
구상한 아이디어를 만들어 냈습니다.
그리고 심사위원들은 10대 몇 명이
직접 무언가를 창조해내고,
시제품을 만들 수 있고,
최소한의 실행 가능한 상품을
가졌다는 것에 감명받았습니다.

Portuguese: 
desenvolvemos uma ideia
e acabámos por ganhar o concurso
e levar um cheque para casa.
Esse acontecimento
despertou o meu interesse
para participar cada vez mais
nesses concursos.
Durante os dois anos seguintes,
fui a dezenas e dezenas
dessas competições,
e fui ganhando quase todas.
Percebi que gostava imenso daquilo
não só porque gostava de ganhar,
mas também porque tinha
uma paixão oculta.
Era a paixão de criar coisas.
Porque a coisa que a minha equipa
fazia, sempre,
de modo diferente
dos nossos competidores,
era que, enquanto todos apresentavam
a sua ideia em PowerPoint,
nós íamos a um depósito,
comprávamos coisas e construíamos
a ideia de que estávamos a falar.
Os juízes ficavam muito impressionados
por um grupo de adolescentes
criarem coisas,
fazerem protótipos e produtos
minimamente viáveis.

Portuguese: 
e, na verdade, acabamos vencendo aquela
competição e levando um cheque pra casa.
Aquele evento despertou meu interesse
em participar mais e mais
dessas competições.
Nos dois anos seguintes,
fui a dezenas dessas competições,
e venci quase todas elas.
Percebi que gostava muito de ir a elas,
não apenas porque gostava de vencê-las,
mas também porque tinha
essa paixão desconhecida.
Era uma paixão por criar coisas.
Porque o que o minha equipe
fazia de diferente
dos outros competidores, todas as vezes,
era que, enquanto todos apresentavam
suas ideias e seus PowerPoints,
nós íamos a uma loja da Home Depot,
comprávamos materiais,
e construíamos as ideias de que falávamos.
E os jurados ficavam impressionados
pelo fato de que um grupo
e adolescentes podia criar coisas,
podia fazer protótipos
com poucos materiais disponíveis.

Russian: 
и закончилась эта история тем,
что мы выиграли тот конкурс
и привезли домой чек.
И одно это мероприятие зажгло мой интерес
к подобного рода соревнованиям.
В течение последующих двух лет
я принял участие в десятках
подобных соревнований,
и большинство из них выиграл.
И я понял, что мне нравится
в этом участвовать
не из-за выигрыша,
а потому что я открыл в себе
нереализованное увлечение.
Это было желание что-то создавать.
Потому что единственное,
что отличало мою команду
от других команд, это что всякий раз,
когда все представляли
свои проекты на слайдах,
мы, порывшись в домашнем хламе
и кое-что докупив,
наглядно воплощали нашу идею.
И у судей просто рты открывались оттого,
что какая-то группа подростков
может так запросто создать что-то,
сделать прототипы и разработать
минимально жизнеспособный продукт .

English: 
and we actually ended up
winning that competition
and taking home a check.
And that one event sparked my interest
for going to more and more
of these competitions.
Over the next two years of my life,
I actually went to dozens and dozens
of these competitions,
and I was winning almost all of them.
And I realized that I liked
going to them so much
not just because I liked winning them
but also because I had
an unrealized passion.
That was a passion for creating things.
Because the one thing
that my team would do differently
from our other competitors,
every single time, was
well, everyone would go up and present
their idea and their PowerPoint,
we would go to a home depot,
buy supplies, and actually build
the idea we were talking about.
And the judges were just so blown away
by the fact that a bunch of teenagers
could go and create things,
can make prototypes,
and [have] minimum viable products.

Czech: 
a dopadli jsme tak,
že jsme zvítězili a odnesli si domů šek.
A tato jedna událost podnítila můj zájem
častěji se těchto soutěží účastnit.
V průběhu dalších dvou let svého života,
jsem navštívil desítky těchto soutěží,
a vyhrál je téměř všechny.
A uvědomil jsem si,
že jsem se jich účastnil velmi rád
nejen proto,
že jsem je rád vyhrával,
ale také proto,
že jsem měl nenaplněnou vášeň.
Byla to vášeň pro tvoření.
Jedna věc,
kterou můj tým dělal jinak
než naši konkurenti, totiž byla,
zatímco všichni ostatní přišli představit 
svůj nápad a spustit k tomu PowerPoint,
my jsme šli do domácích potřeb,
nakoupili zásoby a doslova postavili
myšlenku, o které jsme mluvili.
A porota jenom žasla,
když viděla, že parta teenagerů
dokáže jít a tvořit věci,
dokáže vyrábět prototypy, 
minimálně funkční produkty.

Burmese: 
နောက်ဆုံးမှာတော့ ကျွန်တော်တို့ဟာ
အဲဒီပြိုင်ပွဲထဲမှာ အနိုင်ရယူလျက် အိမ်ကို
ချက်လက်မှတ်နဲ့ ပြန်လာနိုင်ခဲ့ကြပါတယ်။
အဲဒီလို တခုတည်းသော ဖြစ်ရပ်က
ကျွန်တော့ကို စိတ်ဝင်စားလာအောင်
လှုံ့ဆော်ခဲ့တယ်၊
အဲဒီလို ပြိုင်ပွဲတွေကို တိုးတိုး 
သွားဖို့ အတွက်ပေါ့လေ။
အဲဒီနောက် နှစ်နှစ်ကြာအထိကို
ကျွန်တော်ဟာ အဲဒီလို ပြိုင်ပွဲတွေ 
ဒါဇင်နဲ့ချီကို သွားဖြစ်ခဲ့ရာ၊
ကျွန်တော်ဟာ အကြိမ်တိုင်းလိုလိုမှာ
အနိုင်ရခဲ့ပါတယ်။
ပြီးတော့ အဲဒီလို သွားရတာကို ကျွန်တော်ဟာ
သိပ်ကို သဘောကျလာပါတယ်၊
အဲဒီမှာ နိုင်လိုက်ခြင်းကိုသာမက
ကျွန်တော် လက်တွေ့ ရုပ်လုံး မဖော်ရသေးတဲ့
စိတ်ကူးတွေ ရှိနေခဲ့ကြလို့ပါ။
ပစ္စည်းတွေကို ဖန်တီးထုတ်လုပ်ရေး 
စိတ်ကူးတွေပါ။
ကျွန်တော်တို့ရဲ့ အဖွဲ့က 
အခြားပြိုင်ဖက်တွေနဲ့ မတူဘဲ
အကြိမ်တိုင်းမှာ တမျိုးလုပ်ခဲ့ကြတဲ့ အရာတခုက
ကျန်တဲ့သူတွေက သူတို့ရဲ့ စိတ်ကူးကို 
PowerPoint ကို သုံးပြီး တင်ပြကြပေမဲ့၊
ကျွန်တော်တို့ကျတော့ မိမိတို့နေအိမ်မှာ
လိုတဲ့ ပစ္စည်းတွေကို ဝယ်ယူလျက် တင်ပြလိုတဲ့
စိတ်ကူးကို လက်တွေ့ ဆောက်လုပ်ကြခြင်းပါပဲ။
ကလေးတွေက သူတို့စိတ်ကူးကို
လက်တွေ့ ဖန်တီးလုပ်ပြနိုင်ကြတာကို
ရှေ့ပြေးပုံစံ အသေးလေးကို 
တင်ပြပေးနိုင်ကြတာကို၊
လက်တွေ့ ကိုင်ပြီး စမ်းကြည့်လို့ ရနိုင်တာကို
ဂျူရီလူကြီးတွေ အံ့အားသင့်မိကြတာပါ။

Turkish: 
Jüriler gidip yarattığımız gerçeğini
sevdiklerinden dolayı, 
neredeyse her yarışmayı kazandık.
Yarışmalardan birinde
orta yaşlı, Polonyalı, Frank isimli
asabi bir adam ile tanıştım.
Eğer o bugün buradaysa,
çıkışta kaçsam iyi olur.
(Gülüşmeler)
Yanımıza geldi, maketimize bakıp:
"Bunu gerçek bir şirkete 
dönüştürmenize yardım edebilirim" dedi.
Düşünsenize bunu.
Havalı değil mi?
16 yaşındayız, gerçek hayata atılıp
gerçek donanım teknolojisi 
sisteminin başlangıcı yapacağız.
İlk başta hepimiz
"Steve Jobs olma zamanı, gidip
Apple inşa edelim,
okulu hemen bırakalım." gibiydik.
Ama hemen bunun bu kadar
kolay olmadığını anladık.
Yani, iyi bir fikriniz olduğuna güvenmeden
asla okulu bırakmayın.
Ama... (Gülüşmeler)
İyi bir şirket kurmanın ilk kısmının

Czech: 
Vyhráli jsme téměř každou soutěž
jednoduše proto, že porota ocenila,
že jsme šli a vykonali to.
Na jedné z těchto soutěží
jsem potkal Franka, vznětlivého polského 
chlapíka středního věku.
Pokud tu dnes je,
radši bych měl po tomhle zdrhnout.
(smích)
Přišel k nám, prohlédl si
prototyp, a řekl:
„Můžu vám pomoct udělat z toho
skutečný podnik“.
Přemýšlejte o tom.
Není to skvělé?!
Je nám 16 let a jdeme do světa
vytvořit novou hardwarovou
technologickou společnost.
Nejprve jsme si řekli:
„Čas být jako Steve Jobs,
vybudujme Apple
a zanechme školy už teď.“
Ale rychle jsme si uvědomili,
že to není tak snadné.
Takže se neukvapujte, dokud si
svým nápadem nejste naprosto jistí.
Ovšem... (smích)
Uvědomili jsme si, že první krok
k vytvoření velké společnosti

Serbian: 
Pobedili smo na skoro svakom takmičenju
samo zato što su sudije volele
što smo napravili projekat.
Na jednom od ovih takmičenja
sam upoznao naprasitog srednjovečnog
Poljaka po imenu Frenk.
Ako je on ovde danas, bolje bi mi bilo
da pobegnem posle ovoga.
(Smeh)
Prišao nam je, pogledao
naš prototip i rekao:
„Momci, mogu da vam pomognem
da ovo pretvorite u pravu kompaniju.“
Razmislite o tome.
Nije li to super?
Mi smo 16-godišnjaci, izlazimo u svet
i stvaramo pravu novu kompaniju
za hardver tehnologiju.
U početku smo govorili:
„Vreme je da budemo kao Stiv Džobs -
hajde da odmah napustimo školu
i razvijemo Epl.“
Međutim, brzo smo shvatili
da to nije tako lako.
Nemojte napuštati školu
osim ako niste sasvim sigurni
da imate dobru ideju.
(Smeh)
Shvatili smo da je prvi korak
u građenju odlične kompanije

Russian: 
Мы выигрывали почти каждый конкурс
просто потому, что судьям нравилось,
что мы реализовывали свои проекты.
На одном из таких конкурсов
я встретил вспыльчивого польского
парня средних лет по имени Франк.
Если бы он сейчас был здесь,
мне пришлось бы уже удирать.
(Смех)
Он подошёл к нам, взглянул
на наш проект и сказал:
«Я могу помочь вам превратить
все это в настоящую компанию».
Подумайте об этом.
Разве это не круто?
Нам всего по 16, а мы уже можем
начать жить в реальном мире
и создать настоящую
технологическую компанию.
По началу мы все возомнили
себя Стивами Джобсами,
создадим, мол, свой Apple
и прямо сейчас бросим школу.
Но до нас скоро дошло,
что это не так просто.
Так что не бросайте школу,
пока не будете уверены в своей идее.
Но... (Смех)
Мы поняли, что первым шагом
к созданию стóящей компании

Arabic: 
كنا نفوز تقريبًا بكل منافسة نخوضها
لمجرد أن الحكام أحبّوا حقيقة 
أننا ذهبنا ونفذنا أفكارنا.
في أحد تلك المنافسات
التقيت برجل بولندي في منتصف العمر 
يدعى فرانك وكان سريع الغضب.
إن كان موجودًا هنا اليوم
فمن الأفضل أن أركض سريعًا بعد حديثي هذا
(ضحك)
جاء إلينا وألقى نظرة 
على النموذج الأولي لدينا وقال:
"أستطيع أن أساعدكم يا شباب في 
تحويل هذا إلى شركة حقيقية".
فكروا في هذا.
أليس هذا أمرًا رائعًا؟
كنا نبلغ السادسة عشرة من عمرنا
وكنا نخرج إلى العالم للتوّ
وكنا نبتكر عتاد تكنولوجيا ناشئة
في البداية كنا كما لو أننا نقول
"حان الوقت لنصبح مثل ستيف جوبز"
لنذهب ونبتكر أبل
ونترك المدرسة الآن.
ولكننا أدركنا بسرعة أن الأمر 
لم يكن بتلك السهولة.
لذا لا تقم بترك الدراسة إلا إن كنت 
واثقًا جدًا بأنك تملك فكرة جيدة.
ولكن...
(ضحك)
أدركنا بأن الجزء الأول في 
خطوة بناء شركة عظيمة

Spanish: 
Y ganamos casi todas 
las competencias
solo porque los jueces amaban que 
pudiéramos ejecutar estas ideas.
En una de estas competencias
conocí a un polaco de mediana edad
con cara de pocos amigos, llamado Frank.
Si él se encuentra aquí hoy,
más vale huyo después de esto.
(Risas)
Él se acercó a nosotros, echó un vistazo
a nuestro prototipo, y dijo:
"Yo puedo ayudarlos a convertir
esto en una compañía de verdad".
Imagínenselo.
¿No es estupendo?
Un grupo de jóvenes de 16 años,
que saldrían al mundo
a crear una nueva tecnología.
Al principio todos pensábamos,
"Bien, es hora de ser Steve Jobs,
construyamos Apple, 
abandonemos el colegio".
Pero nos dimos cuenta de 
que no era tan sencillo.
Así que, no dejen el colegio antes de 
asegurarse de que tienen una buena idea.
Pero... (Risas)
descubrimos que el primer paso
para crear una gran compañía

Korean: 
우리는 거의 모든 대회에서 
우승했고 그건 바로
심사위원들이 우리가 무언가를
만들어냈다는 것에 만족해서였습니다.
그 중 한 대회에서
저는 프랭크라는 중년의
성미 급한 폴란드 남자를 만났고
만약 오늘 그가 이 자리에 있었다면
저는 그의 꽁무니나 쫓았겠죠.
(웃음)
그는 우리의 시제품을 보고 말했습니다.
"내가 너희들이 이걸로 
진짜 회사를 차리는 걸 돕지."
생각해 보세요.
멋지지 않습니까?
저희는 열여섯 살이었고,
세계로 나가서
진짜 하드웨어 테크놀러지 스타트업을
차릴 계획이었습니다.
시작할 때, 저희는 모두
"스티브 잡스가 될 때야,
애플을 세우러 가자,
지금 학교는 그만두고."
하지만 우리는 곧 그것이
말처럼 쉽지 않음을 깨달았습니다.
그래서 퇴학은 우리가 정말 좋은
아이디어를 가질 때까지 미뤘습니다.
하지만....
(웃음)
우리는 멋진 회사를 만드는 것의
첫 번째 일은

Burmese: 
ကျွန်တော်တို့ဟာ ကိုယ့်စိတ်ကူးကို
လက်တွေ့ ဖန်တီးလုပ်ပြနိုင်ကြတာကို
ပြိုင်ပွဲတွေရဲ့ ဂျူရီလူကြီးတွေကို
သိပ်ကို သဘောကျခဲ့ကြပါတယ်။
အဲဒီလို ပြိုင်ပွဲတခုမှာ ကျွန်တော်ဟာ
ဖရန့်ဆိုတဲ့ လူလတ်ပိုင်း ပိုလန်လူမျိုးနဲ့
တွေ့ခဲ့ရတယ်။
အဲဒီလူသာ ဒီနေ့ ဒီမှာ ရှိနေရင်၊ ပြီးတာနဲ့
ကျွန်တော်ဟာ ဝေးရာကို ပြေးရလိမ့်မည်။
(ရယ်မောသံများ)
သူဟာ ကျွန်တော်တို့ဆီ ပေါက်လာပြီး
ပုံစုံ တခုကိုကြည့်ရင်း ပြောလိုက်တာက-
"ဒါကို တကယ့်ကုမ္ပဏီကြီး အဖြစ်ကို
ပြောင်းလဲပစ်ဖို့ မင်းတို့ကို ကူပေးနိုင်တယ်။"
အဲဒါကို မင်းတို့ စဉ်းစားကြည့်ကြပါ။
အဲဒါဟာ မကောင်းပေဘူးလား?
ကျွန်တော်တို့ဟာ ၁၆ နှစ်ရွယ် ကလေးတွေပါ၊
ကျွန်တော်တို့ဆီမှာ တကယ့်ကို
ဟာ့ဒ်ဝဲ နည်းပညာကို စထုတ်လုပ်မယ့်
ကမ္ဘာ့ကုမ္ပဏီ ပေါ်လာခဲ့မှားပါ။
စကြားကြားချင်မှာ ကျွန်တော်တို့ အားလုံးက၊
"Steve Jobs ဖြစ်ဖို့ အချိန် ရောက်လာပြီ၊
ကျောင်းကထွက်ပြီး တို့ရဲံ ကိုယ်ပိုင် 
Apple ကို ထုတ်လုပ်ကြရအောင်" ပေါ့လေ။
ဒါပေမဲ့ ချက်ချင်းဆိုသလိုပဲ
အဲဒါ အဲဒီလို မလွယ်တာကို နားလည်လာကြတယ်။
ဒီတော့ ကိုယ့်ဆီမှာ သိပ်ကို ကောင်းတဲ့
စိတ်ကူး မရှိရင် ကျောင်းမှ ထွက်ဖို့ မလိုပါဘူး။
ဒါပေမဲ့... (ရယ်မောသံများ)
ကုမ္ပဏီကြီး တခုကို ထူထောင်ဖို့အတွက်
ပထမ အပိုင်းအနေနဲ့ လုပ်ဖို့

English: 
We won almost every single competition
just because the judges loved
that we had gone and executed it.
At one of these competitions
I met a short-tempered,
middle-aged Polish guy named Frank.
If he is here today
I'd better run after this.
(Laughter)
He came up to us, took a look
at our prototype, and said:
"I can help you guys
turn this into a real company."
Think about that.
Isn't that cool?
We are 16 years olds,
we are going out into the world
and creating a real
hardware technology startup.
At first we were all like,
"Time to be Steve Jobs,
let's go build Apple,
dropping out of school now."
But we quickly realized
it's not that easy.
So, don't drop out unless
you're really sure you have a good idea.
But... (Laughter)
We've realized that the first part
to building a great company

Portuguese: 
Vencemos quase todas as competições
pelo fato de que os jurados gostaram
que executamos a ideia.
Em uma das competições,
conheci um polonês pavio curto,
de meia-idade, cujo nome era Frank.
Se ele estiver aqui hoje,
é melhor eu correr.
(Risos)
Ele veio até nós, deu uma olhada
no nosso protótipo e disse:
''Posso ajudá-los a transformar isso
numa companhia de verdade''.
Pense nisso.
Não é legal?
Nós tínhamos 16 anos,
estávamos descobrindo o mundo
e criando uma empresa de equipamentos
tecnológicos de verdade.
No começo, pensávamos:
''Hora de ser como Steve Jobs,
vamos criar a Apple,
largar a escola agora''.
Mas logo percebemos
que isso não era fácil.
Não larguem, a menos que tenham
certeza de que têm uma boa ideia.
Mas... (Risos)
Percebemos que, para construir
uma grande companhia,

Portuguese: 
Ganhámos quase todas as competições
porque os juízes adoravam
termos executado a ideia.
Numa dessas competições,
conheci um polaco de meia idade,
com mau génio, chamado Frank.
Se ele estiver aqui hoje,
quando acabar, saio a correr.
(Risos)
Veio ter connosco, olhou
para o nosso protótipo e disse:
"Posso ajudar-vos a transformar
isto numa empresa real".
Pensem nisto.
Não foi o máximo?
Somos adolescentes de 16 anos,
vamos entrar no mundo
e criar uma "startup" 
de equipamentos tecnológicos.
A princípio, dissemos:
"Altura de sermos Steve Jobs,
"vamos criar a Apple,
sair da escola agora".
Mas cedo percebemos
que não era assim tão fácil.
Por isso, não abandonem a escola
enquanto não tiverem a certeza
de que têm uma boa ideia.
(Risos)
Percebemos que a primeira parte
de criar uma grande empresa,

Portuguese: 
era preciso construir uma grande equipe.
Como estudantes,
não podíamos ir para bares
ou eventos de contato para adultos,
então fomos à escola
e montamos uma pequena
apresentação no nosso auditório,
na qual apresentamos nossa ideia,
esperando que outros se juntassem a nós.
Enviamos convites para a escola inteira.
A primeira coisa que vimos
foi que quase ninguém apareceu.
Não havia quase nenhum interesse.
E aqueles que apareceram
espalharam o rumor para a escola
e, naquela semana, ficamos marcados,
tiraram sarro das nossas ideias
por tentarmos ser Mark Zuckerbergs.
(Risos)
O engraçado é que, na semana seguinte,
fizemos a mesma apresentação,
em uma escola fundamental para crianças
cinco ou seis anos mais novas.
E a resposta foi fenomenal.
As crianças jogaram o dinheiro do almoço
em nós querendo comprar um protótipo.
(Risos)
Perguntaram quanto
a empresa valia no total,
o que sei que vocês sabem
por assistir a "Shark Tank",

Turkish: 
iyi bir takım kurmak olduğunu anladık.
Öğrenciler olarak
çevre edinmek için barlara, 
büyükler için olan çevre edinme
etkinliklerine gidemezdik.
Biz de okula gittik ve konferans salonunda
fikrimizi sunacağımız küçük bir
sunum hazırladık ve çocukların takımımıza
katılmak isteyeceğini umduk.
Tüm okulu davet ettik ve 
fark ettiğimiz ilk şey
neredeyse kimsenin gelmediği oldu.
Neredeyse hiç ilgi yoktu.
Katılanlar ise okul içinde
dedikodu yaydı bir hafta içinde
damgalanmıştık, fikirlerimizle ve
Mark Zuckerberg'ler gibi olmak
isteğimizle dalga geçilmişti.
(Gülüşmeler)
Komik olan şey ise, bir sonraki hafta
aynı sunumu alıp ilkokulda yaptık.
5 ya da 6 yaş daha küçük çocuklara
ve tepkiler olağanüstüydü.
O çocuklar bize öğle yemeği
paralarını fırlatıp
maket alıp alamayacaklarını soruyorlardı.
(Gülüşmeler)
Hepinizin Shark Tank'den
bildiğinizi bildiğim

Burmese: 
အဖွဲ့ကြီးတဖွဲ့ကို စုစည်းရန် လိုတာကို 
နားလည်လာကြတယ်။
ကျောင်းသား ဖြစ်ကြတော့
ကွန်ရက်အဖွဲ့တွေထဲကို၊ လူကြီးတွေ အတွက်
ဖြစ်တဲ့ ကွန်ရက် ဖြစ်ရပ်များထဲ သွားမရပါဘူး၊
အဲဒါနဲ့ ကျွန်တော်တို့ 
ကိုယ့်ကျောင်းကို ပြန်သွားကြပြီ
ဒီလို မိတ်ဆက်ရှင်းလင်းပွဲလေးကို
ပြုလုပ်ကြပါတယ်၊
ကျွန်တော်တို့ရဲ့ စိတ်ကူးတွေကို ရှင်းပြလျက်
အဖွဲ့ထဲ ပါဝင်လာမယ်လို့ မျှော်လင့်ကြတယ်။
ကျွန်တော်တို့ဟာ အဲဒီလို ဖိတ်စာကို
တကျောင်းလုံးကို ပို့ခဲ့ကြတယ်။
ပထမဦးဆုံး သတိထားမိကြတာ ဘယ်သူမှာမှ
ပေါ်မလာခဲ့ကြခြင်းပါပဲ။
စိတ်ဝင်စားမှု လုံးဝနီးပါးလောက်ကို 
မတွေ့ခဲ့ရဘူး။
လာခဲ့ကြတဲ့ သူတွေကျတော့
ကျောင်းဝန်းကျင်မှာ အဲဒီအပတ်ထဲတွင်
ကျွန်တော်တို့ဟာ ကြွားလိုသူတွေ ဖြစ်တယ်၊
ကိုယ့်စိတ်ကူးတွေကိုပဲ ပြောနေကြတယ်၊
Mark Zuckerbergs လိုပဲ တော်လှသလို
ထင်နေကြတယ် စသဖြင့် သတင်းထုတ်လွင့်ခဲ့ကြတယ်။
(ရယ်မောသံများ)
အံ့အားသင့်စရာ ကောင်းတာက၊ အဲဒီနောက်
တပတ်အကြာမှာ အလားတူ မိတ်ဆက်ပွဲကို
မူလတန်းကျောင်းမှာ၊ ၅ နှစ် - ၆ နှစ်အရွယ် 
ကလေးတွေအတွက် ပြုလုပ်ခဲ့ကြပါတယ်။
သူတို့ရဲ့ တုံ့ပြန်မှုဟာ မယုံနိုင်စရာကြီးပါပဲ။
အဲဒီကလေးတွေကို သူတို့ရဲ့ နေ့လယ်စာ
ပိုက်ဆံတွေကို ကျွန်တော်တို့ကို လာပေးလျက်
ပုံစံတခုခုကို ဝယ်လို့များရမလား မေးကြပါတယ်။
(ရယ်မောသံများ)
ပြီးတော့ ကျွန်တော်တို့ရဲ့ စိတ်ကူးအတွက်
ငွေ ဘယ်လောက်များ ရနိုင်မလဲ မေးကြတယ်၊

Spanish: 
es formar un equipo excelente.
Y como estudiantes,
no podíamos hacer contactos en bares, 
o en eventos para adultos,
por lo que fuimos al colegio
y montamos esta pequeña 
presentación en el auditorio,
donde mostramos nuestra idea y esperamos
que alguien se sumara a nuestro equipo.
Enviamos una invitación 
a todo el colegio.
Y lo primero que notamos 
fue que nadie se presentó.
Casi no había interés.
Y los que sí se presentaron, 
difundieron el rumor,
y durante esa semana se burlaron
de nosotros,
se rieron de nuestras ideas y de que
quisiéramos parecernos a Mark Zuckerberg.
(Risas)
Y, lo que gracioso es que, a la semana 
siguiente, llevamos la misma presentación
a los primeros cursos del colegio, así que
los niños eran 5 o 6 años menores.
Y la respuesta fue fenomenal.
Estos niños nos daban 
su dinero del almuerzo
preguntándonos si podían 
comprar un prototipo.
(Risas)
Nos preguntaban sobre nuestro
valor "pre-money",

Portuguese: 
é reunir uma boa equipa.
Enquanto estudantes,
não podíamos ir a bares
nem a eventos para adultos,
portanto, voltámos para a escola
e montámos uma pequena
apresentação no nosso auditório,
em que apresentámos a nossa ideia
e esperámos que os miúdos
se juntassem à nossa equipa.
Enviámos convites a toda a escola.
A primeira coisa que vimos
é que não apareceu quase ninguém.
Havia pouca gente interessada.
Os que apareceram,
espalharam a notícia pela escola
e durante aquela semana,
ficámos na berlinda,
troçaram das nossas ideias e de querermos
ser como Mark Zuckerberg.
(Risos)
O engraçado é que, na semana seguinte,
fizemos a mesma apresentação
numa escola para miúdos
5 ou 6 anos mais novos.
A resposta foi fantástica.
Os miúdos atiravam-nos
o dinheiro do almoço
e pediam para comprar um protótipo.
(Risos)
Pediam que fizéssemos
uma "valorização pre-money"

Russian: 
является создание отличной команды.
Но будучи школьниками,
мы не могли ходить
на тусовки для взрослых,
поэтому мы пошли в нашу школу
и подготовили презентацию
для всех учеников,
намереваясь рассказать о нашей идее
в надежде, что к нам присоединятся.
Мы разослали приглашения всей школе.
И первым делом заметили,
что почти никто не пришёл.
Почти никто не проявил интереса.
А те, кто пришли, стали потом
распространять по школе слухи,
так что всю ту неделю
над нашими идеями смеялись,
дразня нас неудавшимися Цукербергами.
(Смех)
Но забавно, что через неделю
мы провели ту же презентацию
в нашей младшей школе
для детей на 5–6 лет моложе.
Результат был феноменальный.
Дети забросали нас
своими деньгами на обед,
требуя продать прототип.
(Смех)
Они просили нас дать
предварительную оценку,

Serbian: 
sastavljanje odličnog tima.
Kao učenici, nismo mogli ići u kafiće
da upoznajemo ljude
ili na poslovna okupljanja za odrasle,
pa smo otišli u našu školu i pripremili
jednu malu prezentaciju u našoj sali,
gde bismo predstavili našu ideju u nadi
da će se deca pridružiti našem timu.
Poslali smo pozivnicu celoj školi.
Prvo smo primetili
da se skoro niko nije pojavio.
Skoro da nije bilo interesovanja.
A oni koji se jesu pojavili
su raširili glasinu po školi
i tokom te nedelje
smo, u stvari, bili ismejavani;
rugali su nam se zbog naših ideja
i što smo želeli da budemo
kao Mark Zakerberg.
(Smeh)
Smešno je da smo sledeće nedelje
uzeli tu istu prezentaciju
i predstavili je u našoj osnovnoj školi,
dakle deci koja su bila 5-6 godina mlađa.
Reakcija je bila fenomenalna.
Ova deca su bacala
svoj novac za užinu na nas
i pitala da li mogu da kupe prototip.
(Smeh)
Pitali su za našu
prvobitnu procenu vrednosti,
za koju znam da znate
iz emisije „Šark tenk“,

English: 
is to assemble a great team.
And as students,
we couldn't go to bars to network,
to networking events for adults,
so we went to our school
and set up this little presentation
in our auditorium,
in which we would present our idea
and hopefully kids would join our team.
We sent out an invitation
to our entire school.
And the first thing we noticed
is that almost no one showed up.
There was almost no interest.
And those who did show up
spread the rumor around the school
and throughout that week,
we were actually marked,
we were made fun of for our ideas
and for being wannabe Mark Zuckerbergs.
(Laughter)
What's funny is, the next week after,
we took the exact same presentation,
and did it at our elementary school
so to kids who were 5 or 6 years younger.
And the response was phenomenal.
These kids were throwing
their lunch money at us
asking if they could buy a prototype.
(Laughter)
They were asking
for our pre-money valuation,

Korean: 
멋진 팀을 구성하는 것임을
깨달았습니다.
그리고 학생이었기에,
우리는 어른들처럼 인맥 형성을 위해
바에 갈 수도 없었습니다.
그래서 우리는 학교를 다녔고
학교 강당에서 작은
강연을 시작했습니다.
우리의 아이디어를 보여 주고
아이들이 우리 팀에 들어오길 바라면서요.
우리는 전교생에게
초대장을 보냈고
처음으로 알아챈 것은
참석자가 거의 없다는 점이었습니다.
그들은 거의 아무런 관심도 없었고
그나마 참석한 사람들은
학교에 유언비어를 퍼뜨리고 다녀
그 주 내내 우리의 아이디어는
웃음거리가 되었고,
우리는 주커버그가 되려 한다며
요주의 인물로 찍혔습니다.
(웃음)
재미있는 것은 그 다음 주에
우리가 정확히 똑같은 내용으로
5살이나 6살은 더 어린 아이들에게
초등학교에서 강연을 진행한 것입니다.
반응은 놀라웠습니다.
그 아이들은 점심 먹을 돈을
우리에게 쏟으면서
시제품을 살 수 있는지 물었습니다.
(웃음)
아이들은 투자 오디션 프로그램에서
볼 법한 사람들처럼

Czech: 
je dát dohromady velký tým.
A jakožto studenti
jsme nemohli jít do barů
a získávat kontakty jako dospělí,
takže jsme šli do naší školy
a zorganizovali malou prezentaci
v posluchárně,
kde bychom představili náš nápad
a doufali, že se děcka připojí k týmu.
Rozeslali jsme pozvánky celé naší škole.
A první, čeho jsme si všimli bylo,
že se skoro nikdo neukázal.
Nebyl skoro žádný zájem.
A ti, kteří se ukázali,
rozšířili klepy po naší škole
a během toho týdne jsme
byli na černé listině,
dělali si legraci z našich nápadů,
a že jsme rádoby Markové Zuckerbergové.
(smích)
Vtipné je, že týden na to
jsme vzali tutéž prezentaci,
a šli s ní do naší základní školy,
tedy k dětem o 5 nebo 6 let mladším.
A reakce byla ohromná.
Tyto děti nám házely své kapesné
a chtěly si koupit prototyp.
(smích)
Ptaly se nás na předinvestiční hodnotu,

Arabic: 
هو أن نجمع فريقًا عظيمًا.
وكطلاب
لم نكن نستطيع الذهاب إلى الحانات للتواصل
أو لتشبيك فعاليات للبالغين.
لذا ذهبنا إلى مدرستنا
وقمنا بتحضير عرض بسيط في قاعة لدينا
لنعرض فكرتنا
آملين أن ينضم الأطفال إلى فريقنا.
قمنا بإرسال دعوات للمدرسة بأكملها.
وأول شيء لاحظناه هو أن ل
ا أحد تقريبًا قد حضر.
لم يكن هناك أي اهتمام بما عرضناه.
وأولئك الذين حضروا قاموا 
بنشر الإشاعة في المدرسة
وفي الحقيقة طوال ذلك الأسبوع، 
تمت ملاحظتنا.
كانوا يسخرون من أفكارنا
ولأننا كنا نقلد مارك زوكربيرغ
(ضحك)
والطريف أننا أخذنا نفس العرض 
الذي قمنا بتحضيره في الأسبوع التالي
وعرضناه في مدرستنا الإبتدائية
للأطفال الأصغر منّا بخمس أو ستّ سنوات.
وكانت الاستجابة مدهشة.
كان هؤلاء الأطفال يُلقون 
بأموال غدائهم علينا
ويسألوننا إن كان بإمكانهم شراء النموذج.
(ضحك)
كانوا يطلبون منا التقييم ماقبل الماليّ

Czech: 
kterou určitě znáte ze sledování
pořadu Den D,
ale bylo úžasné, že tyto děti vůbec
věděly, že takový termín existuje,
přestože byly příliš mladé,
aby i jen vyslovily některé z těchto slov.
To mě velmi inspirovalo.
A myslím si, že přesně tohle,
náš vzdělávací systém udělal.
Během pouhých 5 až 6 let
ve vzdělávacím systému,
tyto kreativní děti vyrostly
do teenagerů,
kteří nechtějí myslet originálně.
Takže pojďme zpět k tomu tajemství,
o kterém jsem mluvil.
Jak je možné,
že školy dětem snižují inteligenci?
Pravdou je, že existuje mnohem více
druhů inteligence.
Škola sice zvýší
vaši akademickou inteligenci,
naučí vás fyzice, algebře, počtům,
ale také utlumí kreativní myšlení dětí.
Naučí je určitému způsobu myšlení,
ukáže jim určitou životní cestu,
řekne jim: jděte na střední,
získejte diplom,

Arabic: 
والذي أعلم يا رجال أنكم تعرفونه من 
مشاهدتكم لبرنامج شارك تانك
ولكن كان من المدهش أن هؤلاء الأطفال 
يعلمون بوجود مصطلحات كهذه
في حين كانوا أصغر حتى من أن 
يستطيعوا نطق هذه الكلمات.
ألهمني هذا جدًا.
وأعتقد بأن هذا هو ما فعله نظامنا التعليمي.
خلال ما يزيد على خمس أو 
ست سنوات لنظامنا التعليمي
تحول هؤلاء الأطفال المبدعون 
إلى هؤلاء المُراهقين
الذين لم يكونوا مستعدين 
للتفكير خارج الصندوق.
لذلك لنعد إلى ذلك السرّ 
الذي كنت أتحدث عنه.
كيف يمكن للمدرسة أن تجعل الأطفال أقل ذكاء؟
في الحقيقة فإن هنالك 
العديد من أنواع الذكاء.
بينما المدرسة يمكن أن تجعله 
ذكيًا بشكل أكاديمي أكثر.
تستطيع أن تعلمك الفيزياء والجبر 
وحساب التفاضل والتكامل
إلا أنها تقلل من الذكاء 
الخلّاق لدى الأطفال.
فهي تعلمهم التفكير بطريقة معينة
وأن يتخذوا مسارًا معيّنًا في الحياة
تقول لهم: اذهبوا إلى المدرسة الثانوية، 
احصلوا على شهادة.

Russian: 
о которой вы знаете,
если смотрите Shark Tank,
но удивительно, что им
эти понятия были знакомы,
хотя они были ещё слишком малы,
чтобы даже произносить эти слова.
Это очень вдохновило меня.
И мне кажется, что это —
результат нашей системы образования.
Как раз эти 5–6 лет нашей
образовательной системы
сделали из творческих детей
тех самых подростков,
которые не желают думать
вне устоявшихся рамок.
Давайте вернёмся к тому секрету,
с которого мы начали.
Как получается, что школа делает
учеников менее сообразительными?
На самом деле, существует больше,
чем только один вид интеллекта.
Школа может дать вам
академические знания,
она может научить вас
физике, алгебре, матанализу,
но она ослабляет у детей
творческое мышление.
Школа учит детей думать
в определённом направлении,
идти по жизни проторенной дорогой,
которая предполагает учёбу
в старших классах, получение аттестата,

Burmese: 
ခင်ဗျားတို့လည်း Shark Tank ကို
ကြည့်နေကြရင် သိနိုင်ကြမှာပါ၊
ဒါပေမဲ့ အဲဒီလိုငယ်တဲ့ ကလေးတွေက
ဒီလိုစကားလုံးတွေ သိကြတာ အံ့အားသင့်မိတယ်၊
တကယ်တော့ သူတို့ဟာ အဲဒီလို
စကားလုံးတွေကို အသံထွက်ဖို့တောင် မလွယ်ပါဘူး။
အဲဒီအချက်က ကျွန်တော့ကို အတော်ကလေး
အားတက်စေခဲ့တယ်။
ပြီးတော့ ကျွန်တော်တို့ရဲ့ ပညာရေးစနစ်က
လုပ်နေတာကို စဉ်းစားမိပါတယ်။
၅-၆ နှစ် အတွင်းမှာကို ပညာရေးစနစ်က
အဲဒီလို ဖန်တီးလိုကြတဲ့ ကလေးငယ်တွေကို
ဒီလို ဆယ်ကျော်သက် အရောက်မှာ
ဘောင်ရဲ့ အပြင်မှာ ရှိတာကို မစဉ်းစားလိုကြတဲ့
ကလေးတွေအဖြစ် ပြောင်းလဲပစ်လိုက်ပါတယ်။
ကျွန်တော် စပြောလာခဲ့တဲ့ လျှို့ဝှက်ချက်ဆီကို
ပြန်သွားကြရအောင်။
ကျောင်းဟာ ဘယ်လိုလုပ်ပြီး ကလေးတွေရဲ့
ဉာဏ်စွမ်းကို ဆုတ်ယုတ်အောင် လုပ်နေတာလဲ?
အကြောင်းက၊ ဉာဏ်စွမ်းဆိုတာ အမျိုးမျိုး
ရှိနိုင်လို့ပါပ။
ကျောင်းဟာ ကျွန်တော်တို့ကို ပညာရေးအရ
အသိဉာဏ်တွေကို မြှင့်တင်ပေးနေချိန်မှာ
ရူပဗေဒ၊ အက္ခရာသင်္ချာ၊ ကဲလ်ကုလပ်စ်၊
စသဖြင့် သင်ပေးနေချိန်မှာ၊
၎င်းဟာ ကလေးတွေရဲ့ ဖန်တီးရေး ဉာဏ်စွမ်းကို
လျှော့ချပစ်နေပါတယ်။
ကလေးတွေကို ပုံစံတမျိုးတည်းဖြင့်
စဉ်းစားကြရေးကို၊
ဘဝထဲမှာ သတ်မှတ်ထားတဲ့ လမ်းကြောင်း
အတိုင်း သွားကြဖို့ကို ပို့ချရင်း၊
မင်းတို့ကို အထက်တန်းကျောင်းကို သွားကြပါ၊
ဒီပလိုမာကို ရယူကြပါ၊

English: 
which I know you guys know
from watching Shark Tank,
but it was amazing that these kids
even knew terms like that existed
when they were too young to even probably
pronounce some of these words.
That just inspired me so much.
And I think this is what
our education system has done.
Over just these 5 to 6 years
in the education system,
these creative children
have turned into these teenagers
that are unwilling to think
outside of the box.
So let's go back to that secret
I was talking about.
How is it possible that school
is making kids less intelligent?
The fact is, there is so much more
than just one type of intelligence.
While school can make you
more academically intelligent,
it can teach you
physics, algebra, calculus,
it is diminishing the children's
creative intelligence.
It is teaching them
to think in a certain way,
to go down a certain path in life,
it's telling them: go
to high school, get a diploma,

Serbian: 
ali bilo je zapanjujuće da su ova deca
uopšte i znala da takvi izrazi postoje
iako su bila suviše mala
da bi izgovorila neke od ovih reči.
To me je veoma inspirisalo.
Mislim da je naš
obrazovni sistem ovo uradio.
Samo tokom ovih pet do šest godina
u obrazovnom sistemu,
ova kreativna deca
su se pretvorila u ove tinejdžere
koji nisu voljni da razmišljaju
na drugačije načine.
Hajde da se vratimo
na tu tajnu o kojoj sam pričao.
Kako je moguće da škola čini
decu manje inteligentnom?
Činjenica je da postoji mnogo više
nego jedna vrsta inteligencije.
Iako vas škola može učiniti
akademski inteligentnijim
učeći vas fiziku, algebru i računanje,
ona smanjuje dečiju
kreativnu inteligenciju.
Uči ih da razmišljaju na određeni način,
da idu određenim putem u životu,
govori im: idite u srednju školu,

Portuguese: 
mas era incrível essas crianças
saberem que esses termos existem,
sendo ainda jovens demais para sequer
saber pronunciar essas palavras.
Isso me inspirou demais.
Acho que é isso que o nosso
sistema educacional fez.
Nestes cinco ou seis anos
no sistema educacional,
essas crianças criativas
se tornaram adolescentes
que não estão querendo
pensar de forma diferente.
Vamos voltar para o segredo
de que eu estava falando.
Como é possível a escola estar
formando crianças menos inteligentes?
O fato é que existe muito mais
do que um tipo de inteligência.
Embora a escola te deixe
mais inteligente academicamente,
ensinando física, álgebra, cálculos,
ela diminui a inteligência
criativa das crianças.
Ela as ensina a pensar de certa forma,
para seguir um certo rumo na vida.
Ela diz: "Vá para o ensino médio,
pegue um diploma,

Spanish: 
que sé que Uds. conocen por
mirar Shark Tank,
pero era fascinante cómo estos
niños conocían tales términos
cuando probablemente eran muy pequeños
hasta para pronunciar estas palabras.
Eso me inspiró enormemente.
Y creo que eso es lo que ha logrado
nuestro sistema educativo.
En tan solo esos 5 o 6 años dentro 
del sistema educativo,
estos niños creativos 
se han convertido en esos jóvenes
incapaces de pensar fuera de la norma.
Así que regresemos a ese secreto
del que les hablaba.
¿Cómo es posible que el colegio haga que
los niños sean menos inteligentes?
El hecho es que hay mucho más 
que solo un tipo de inteligencia.
Si bien el colegio puede hacerte
inteligente en lo académico,
te puede enseñar sobre física,
álgebra, cálculo,
también está reduciendo la 
inteligencia creativa en los niños.
Les está enseñando a pensar
de una cierta manera,
a seguir cierto camino en la vida,
les está diciendo: 
ve al colegio, gradúate,

Korean: 
우리의 투자 전 기업가치를 물었지만
이 아이들이 그런 용어가 존재한다는
사실을, 심지어 그 중 몇 단어는
발음하기도 어려울 정도로 어린 나이에
안다는 것이 놀라웠습니다.
그 일은 저에게 많은 영감을 주었습니다.
그리고 저는 우리 교육 체계가
이런 일을 해내야 한다고 생각합니다.
교육 체계에서 겨우 5, 6년을 보낸
이런 창의적인 아이들이
새로운 관점에서 생각할
시도도 하지 못하는
이런 청소년들로 변하게 되었습니다.
이제 다시 제가 말하고자 했던
비밀로 돌아가 봅시다.
학교가 어떻게 아이들을
덜 똑똑하게 만들 수 있을까요?
사실, 지성에는
다양한 종류가 있습니다.
학교가 당신을 학문적으로
더욱 똑똑하게 만들며
물리학, 대수학, 계산법 등을
가르쳐 주는 동안
이것은 아이들의
창조적인 지성을 사라지게 합니다.
이것은 또한 특정한 방법으로
생각하는 법,
삶의 특정한 길로
이르는 방법을 가르칩니다.
이것은 그들에게 고등학교에 가라,
졸업장을 따라,

Turkish: 
yatırım öncesi değerimizi soruyorlardı.
Çocukların böyle kelimeleri telaffuz
etmek için muhtemelen çok gençken
böyle terimlerin varlığını
bilmeleri inanılmazdı.
Bu bana çok ilham verdi.
Bence bu, bizim eğitim
sistemimizin ne yaptığı.
Eğitimdeki sadece şu 5-6 sene içinde
bu yaratıcı çocuklar ergen olduklarında
kutunun dışını düşünmek istemeyen
ergenler hâline geldiler.
Hadi size bahsettiğim sırra geri dönelim.
Nasıl okul çocukları daha az zeki yapıyor?
Açıkçası, birden çok daha
fazla zekâ türü vardır.
Okul sizi akademik 
açıdan daha zeki yaparken
size fizik, cebir, hesap
yapmayı öğretebilirken
çocukların yaratıcı zekâsını azaltır.
Okul, onlara belli bir yönde düşünmeyi,
hayatta belli bir yolda 
yürümeyi öğretiyor.
Okul onlara: Liseye git, diploma al,

Portuguese: 
que vocês devem saber
o que é, por verem Shark Tank.
O espantoso é que aqueles miúdos
conheciam termos como aquele
quando eram demasiado novos
para pronunciarem aquelas palavras.
Isso inspirou-me muito.
Penso que é isso que 
o nosso sistema de ensino tem feito.
Ao fim de 5 a 6 anos
do sistema de ensino
aquelas crianças criativas
transformam-se em adolescentes
pouco dispostos a pensarem
fora do convencional.
Então, vamos voltar àquele segredo
de que estava a falar.
Como é possível que a escola
torne os miúdos menos inteligentes?
O facto é que há muito mais
do que um só tipo de inteligência.
Embora a escola nos possa fazer
mais inteligentes, academicamente,
pode ensinar-nos física, álgebra, cálculo,
vai diminuindo a inteligência
criativa dos miúdos.
Ensina-nos a pensar
de determinada maneira,
a seguir um determinado caminho na vida,
diz-nos para irmos para o secundário,
obtermos um diploma,

Korean: 
좋은 대학에 가라,
안정적인 직업에 가라,
만약 그렇게 하지 않으면
성공하지 못할 거라고 말합니다.
그리고 만약 그게 사실이라면,
어떻게 오늘 제가 여기 설 수 있을까요?
어떻게, 매번 C만 받던 학생이
16살에 테크놀러지 회사를
시작할 수 있었을까요?
그리고 어떻게 지난 주에
월 스트리트 저널에 실린 제 회사는
하버드나 스탠포드 졸업생들이 시작한
회사보다 잘 해 나가고 있을까요?
이는 학문적 지성만으로는
측정할 수 없는
무언가가 있다는 증거입니다.
그래서 저는 이렇게 믿습니다.
부모님들, 선생님들, 교육자들,
여러분은 젊은 사람들에게
영향력을 주고 감동을 줄 힘이 있습니다.
사실은, 지금 세상에는
아이들에게 대학에 가라,
좋은 직업을 찾아라, "성공해라"고
말하는 사람들이 너무 많습니다.
아이들에게 더 많은
가능성을 찾아라,
기업가가 되라라고 말하는
사람들은 충분치 않습니다.

Czech: 
jděte na vysokou,
najděte si práci,
a když to tak neuděláte,
nebudete úspěšní.
A pokud by to byla pravda,
jak bych tady dnes mohl stát?
Jak jsem mohl já, trojkař,
založit technologickou společnost
ve věku 16 let?
A jak to, že je moje společnost, o které
psali minulý týden ve Wall Street Journal,
lepší než některé firmy založené
absolventy Harvardu a Stanfordu?
Musí to být něco, co nemůžeme změřit
jen akademickou inteligencí.
Takže zde je to, čemu věřím.
Rodiče, učitelé, pedagogové,
vy máte moc ovlivnit a inspirovat mladé.
Pravdou je, že je velice mnoho lidí
tam venku právě teď
kteří mají potřebu dokola říkat dětem,
aby chodily do školy, našly si práci
a byly „úspěšné“.
Není mnoho těch, kteří dětem říkají,
aby zkoumaly jiné možnosti
a staly se podnikateli.

Burmese: 
ကောင်းတဲ့ ကောလိပ်ကို သွားကြပါ၊
စိတ်ချရတဲ့ အလုပ်ကို ရှာကြပါ၊
မင်းတို့ အဲဒီလို မလုပ်ကြဘူးဆိုရင် မင်းတို့ 
မအောင်မြင်နိုင်ဘူးလို့ နားချနေပါတယ်။
အဲဒါဟာ တကယ်မှန်ကန်ခဲ့ရင် ကျွန်တော်ဟာ 
ဒီမှာ ဒီနေ့ ရပ်နေစရာ အကြောင်း ရှိနိုင်မလား?
ကျွန်တော်ဟာ၊ တချိန်လုံး C အဆင့်ကိုသာ
ရခဲ့တဲ့ ကျောင်းသား တယောက်ဟာ၊
အသက် ၁၆ နှစ်အရွယ်မှာ နည်းပညာ ကုမ္ပဏီ
တခုကို ဘယ်လိုများ စတင်နိုင်ခဲ့မလဲ?
လွန်ခဲ့တဲ့ အပတ်တုန်းက Wall Street Journal
ထဲ ဖေါ်ပြခံခဲ့ရတဲ့ ကျွန်တော့ကုမ္ပဏီဟာ
Harvard နဲ့ Stanford ဘွဲ့ရတွေရဲ့ ကုမ္ပဏီတွေထက်
ပိုပြီး ဘယ်လိုလုပ် အောင်မြင်နိုင်တာလဲ?
အဲဒါဟာ ပညာရေးစနစ်က ပေးတဲ့
အသိပညာ တခုတည်းနဲ့
တိုင်းလို့ မရနိုင်တဲ့ အရာတခုခု ဖြစ်ရပါမယ်။
ဒီတော့၊ ကျွန်တော် ယုံကြည်တာက ဒီလိုပါ။
မိဘများ၊ ဆရာများ၊ ပညာပို့ချကြသူများ၊
ခင်ဗျားတို့ဟာ လူငယ်တွေကို အားတက်အောင်
လှုံ့ဆော်နိုင်တဲ့ အာဏာရှိကြသူတွေပါ။
လက်တွေ့အခြေအနေက၊ အခုကိုပဲ
ကလေးတွေကို တချိန်လုံး
ကောလိပ်တွေကို သွားကြပါ၊ 
အလုပ်ကောင်းကောင်းကို ရှာကြပါ၊
" အောင်မြင်သူတွေ" ဖြစ်ကြပါလို့ မရပ်မနား 
ပြောနေကြသူတွေ သိပ်ကို များလှပါတယ်။
ကလေးတွေကို သူတို့အလားအလာတွေကို စူးစမ်းပါ၊ 
စွန့်ဦးလုပ်ငန်းရှင်တွေ ဖြစ်လာကြပါလို့
ပြောဆိုတိုက်တွန်းကြတဲ့ သူတွေ
တော်တော့ကို နည်းနေပါတယ်။

Russian: 
поступление в хороший колледж,
устройство на стабильную работу.
А если ты так не cделаешь,
то не быть тебе «успешным».
Но если это правда,
то как я оказался сейчас перед вами?
И как я, посредственный ученик,
открыл свою технологическую
компанию уже в 16 лет?
И как моя компания, о которой писали
в журнале Wall Street на прошлой неделе,
справляется лучше, чем компании
выпускников Гарварда или Стэнфорда?
Тут должно быть что-то другое,
что нельзя измерить
чисто академической успеваемостью.
И вот во что я верю.
Родители, учителя, воспитатели,
у вас есть возможность влиять
и вдохновлять молодёжь.
Действительно, сейчас полно людей,
которые без конца твердят детям
о поступлении в институт, о хорошей
работе и о том, как стать «успешным».
Но совсем мало таких,
которые вдохновляют детей
исследовать новые возможности
и становиться предпринимателями.

Portuguese: 
vá para uma boa faculdade,
tenha um trabalho estável,
e, se você não fizer isso,
você não terá sucesso".
Se isso fosse verdade,
como é que eu estaria aqui agora?
Como é que eu, um estudante nota sete,
comecei uma empresa
de tecnologia aos 16 anos?
Como a minha companhia seria mostrada
no Wall Street Journal semana passada,
sendo melhor do que companhias fundadas 
por graduados da Harvard & Stanford?
Isso deve ser algo
que não pode ser medido
apenas com inteligência acadêmica.
Aqui está o que eu acredito:
pais, professores, educadores,
vocês têm o poder 
de influenciar e inspirar jovens.
O fato é que existem
muitas pessoas lá fora
que são obcecadas em dizer às crianças
para ir à faculdade, encontrar
um emprego e ter "sucesso".
Não há muitas pessoas dizendo às crianças
para explorarem mais possibilidades,
se tornarem empreendedores.

Portuguese: 
irmos para uma boa faculdade,
encontrarmos um emprego estável.
Se não fizermos isso,
não teremos êxito.
Se isso é verdade, como é
que eu estou aqui hoje, diante de vocês?
Como é que eu,
um aluno de "suficientes",
inicia uma empresa de tecnologia
aos 16 anos?
Como é que a minha empresa,
que apareceu numa revista
de Wall Street, na semana passada,
funciona melhor do que algumas empresas
fundadas por graduados
de Harvard e de Stanford?
Deve ser qualquer coisa
que não pode ser medido
apenas pela inteligência académica.
Isto é aquilo em que eu acredito.
Pais, professores, educadores,
vocês têm o poder
de influenciar e inspirar a juventude.
O facto é que há demasiadas
pessoas por aí
que estão obcecadas por dizerem aos miúdos
para irem para a faculdade,
encontrarem um bom emprego
e terem "êxito".
Não há muitos que digam aos miúdos
para explorarem mais possibilidades
para serem empreendedores.

Arabic: 
اذهبوا إلى جامعة جيدة، 
احصلوا على عمل مستقرّ
وإن لم تفعلوا ذلك فإنكم لن تصبحوا ناجحين.
وإن كان ذلك صحيحًا حقًا 
فكيف أقف هنا اليوم؟
كيف تمكنت أنا حين حصلت على 
درجة ضعيفة حين كنت طالبًا
من تأسيس شركة تكنولوجية في 
السادسة عشرة من عمري؟
وكيف لشركتي التي عُرضت في 
صحيفة وول ستريت الأسبوع الماضي
من الأداء بشكل أفضل من الشركات التي 
يمتلكها خريجون من هارفارد وجامعة ستانفورد.
يجب إذًا أن يكون أمرًا لا يُمكن قياسه
بالذكاء الأكاديمي فحسب
لذا فهاكم ما أؤمن به
أولياء الأمور، المعلّمون، المربيون
أنتم تمتلكون قوة التأثير وإلهام الشباب
الحقيقة هي أن هنالك العديد 
من الناس في الخارج الآن
مهوسوون بإخبار الصغار
بالذهاب إلى الجامعة والحصول على 
عمل جيد وأن يصبحوا "ناجحين".
ولا يوجد من يكفي ليخبر الأطفال
بأن يستكشفوا المزيد من الفرص 
وأن يصبحوا روّاد أعمال.

Serbian: 
maturirajte, idite na dobar koledž,
nađite siguran posao,
a ako ne uradite to, nećete biti uspešni.
Ako je to istina, kako onda
ja uopšte stojim ovde danas?
Kako sam ja, učenik sa trojkama,
osnovao tehnološku kompaniju sa 16 godina?
Kako to da moja kompanija,
koja je bila predstavljena 
u „Vol strit džurnalu“ prošle nedelje,
posluje bolje nego neke od kompanija
koje su osnovali diplomci
sa Harvarda i Stanforda?
Mora biti nešto što se ne može izmeriti
jedino akademskom inteligencijom.
Evo šta ja mislim.
Roditelji, nastavnici, pedagozi,
vi imate moć da utičete na omladinu
i da ih inspirišete.
Činjenica je da sada postoji previše ljudi
koji su opsednuti govorenjem deci
da idu na koledž, nađu dobar posao
i budu „uspešni“.
Nema dovoljno onih koji govore deci
da istraže više mogućnosti,
da postanu preduzetnici.

Turkish: 
üniversiteye git, düzgün bir iş bul,
eğer bunu yapmazsan, 
başarısız olursun diyor.
Eğer bu doğru olsaydı,
bugün nasıl burada durabilirdim?
Nasıl ben, hep orta not alan bir öğrenci,
16 yaşımda bir teknoloji
şirketi kurabilirdim?
Ayrıca, nasıl benim geçen hafta
Wall Street Journal'da haber olan şirketim
Harvard ve Stanford mezunlarının kurduğu 
şirketlerden daha iyi olabilirdi?
Bu sadece akademik zekâ ile
ölçülemeyen bir şey olmalı.
Yani, inandığım şey şu.
Aileler, öğretmenler, eğitmenler,
gençleri etkileme ve 
gençliğe ilham olma gücünüz var.
Açıkçası, şu an dışarıda çocuklara
üniversiteye gitmelerini
iyi bir iş bulmalarını ve 
"başarılı" olmalarını
söylemekle kafasını bozmuş
çok fazla insan var.
Çocuklara gidip imkânları keşfetmelerini,
girişimci olmalarını
söyleyen çok kimse yok.

English: 
go to a good college, find a stable job,
and if you don't do that,
you won't be successful.
And if that was true,
how am I even standing here today?
How did I, a straight C student,
start a technology company
at the age of 16?
And how is my company, which was featured
on a Wall Street Journal last week,
doing better that some of the companies
started by Harvard and Stanford graduates?
It must be something
that can't be measured
by academic intelligence alone.
So, here is what I believe.
Parents, teachers, educators,
you have the power
to influence and inspire youth.
The fact is, there are way too many
people out there right now
who are obsessed with telling kids
to go to college, to find a good job,
and to be "successful".
There are not enough who are telling kids
to explore more possibilities,
to become entrepreneurs.

Spanish: 
ve a una buena universidad, 
encuentra un empleo estable,
y si no haces eso, 
no tendrás éxito.
Y si eso fuera cierto, ¿cómo
es que estoy parado aquí hoy?
¿Cómo hice yo, 
un estudiante regular,
para crear una compañía 
tecnológica a los 16 años?
¿Y cómo es que mi compañía, que fue
mencionada en el Wall Street Journal,
supera a algunas de las creadas por 
graduados de Harvard y Stanford?
Debe ser gracias a algo que 
no puede medirse
solamente mediante la
inteligencia académica.
Así que, esto es lo que pienso.
Padres, docentes, educadores,
Uds. tienen el poder para 
influenciar e inspirar a los jóvenes.
La realidad es, que hay mucha
gente allí afuera
obsesionada con decirles 
a los niños
que vayan a la universidad y encuentren
un buen trabajo, que sean "exitosos".
Pero no hay demasiados
que les digan
que exploren las posibilidades,
que sean emprendedores.

Turkish: 
Bugün burada ailelerin,
çocukların ve hepinizin
söylediklerimden almanızı istediğim mesaj
kendi kapılarınızı açabilecek olmanızdır.
Bu eğitimin önümüze 
koyduğu geleneksel, sınırlı ve
dar yoldan sapmanız olacaktır.
Farklı olup kendi 
geleceğinizi yaratabilirsiniz.
Kendi şirketlerinizi ve
kâr amacı gütmeyen şirketlerinizi
kurabilirsiniz, yaratabilir ve
değişiklik yapabilirsiniz.
Tüm söylediklerimden almanızı isteyeceğim
tek mesaj şu olurdu:
Kimse dünyayı, dünyanın onlara
söylediği şeyleri yaparak
değiştirmemiştir.
Teşekkürler.
(Alkış)

Portuguese: 
E se há uma mensagem que quero
que pais, crianças e todos vocês
levem do que eu falei hoje aqui,
é que abram suas próprias portas
e que possam se desviar do convencional,
do limitado e estreito caminho
que a educação estabelece.
Vocês podem se desviar
e criar seu próprio futuro.
Vocês podem abrir suas empresas
e começar as suas próprias ONG.
Vocês podem criar, podem inovar.
E se tem uma mensagem
que eu quero que vocês levem
de tudo o que eu disse, é que:
ninguém nunca mudou o mundo
fazendo o que o mundo mandou que fizessem.
Obrigado.
(Aplausos)

Serbian: 
Ako postoji jedna poruka koju želim
da roditelji, deca i svi vi
zapamtite od onoga što sam danas rekao
to je da možete otvoriti
svoja sopstvena vrata,
da možete odstupiti od uobičajenog,
ograničenog i uzanog puta
na koje nas obrazovanje usmerava.
Možete krenuti drugim putem
i stvoriti svoju sopstvenu budućnost.
Možete osnovati svoje sopstvene kompanije
i neprofitne organizacije.
Možete stvarati, možete unositi novine.
Ako postoji jedna poruka
koju želim da zapamtite
od svega što sam rekao, to je ovo -
niko nikada nije promenio svet
radeći ono što mu je svet rekao da radi.
Hvala.
(Aplauz)

Spanish: 
Y si hay algo que quiero que 
los padres, niños, y todos Uds.
se lleven de lo que 
he dicho hoy aquí,
es que cada uno puede abrir
sus propias puertas,
que pueden desviarse 
de este camino convencional,
limitado y angosto que 
la educación nos impone.
Cada uno puede divergir
y crear su propio futuro.
Pueden crear sus compañías,
u organizaciones sin fines de lucro.
Pueden crear, pueden innovar.
Y si hay un mensaje que 
quiero que se lleven
de todo lo que he dicho, es esto:
nunca nadie cambió el mundo
haciendo lo que el mundo
le dijo que hiciera.
Gracias.
(Aplausos)

Czech: 
A je-li zde jedno poselství, které chci,
aby si odnesli rodiče, děti
a vy všichni z toho,
co jsem zde dnes řekl,
je to, že můžete otevřít vlastní dveře,
že se můžete odchýlit
od těchto konvenčních,
omezených a úzkých cest,
na které nás vzdělávání posílá.
Můžete se odlišovat
a tvořit svoji vlastní budoucnost.
Můžete založit své vlastní společnosti
a své vlastní neziskovky.
Můžete tvořit, můžete inovovat.
Je-li zde poselství, které chci,
abyste si odnesli
ze všeho, co jsem řekl, je to toto:
nikdo nikdy nezměnil svět
tím, že dělal, co mu svět nakázal.
Děkuji vám.

English: 
And if there's one message that I want
parents, kids, and all of you
to take away from
what I've said here today
is that you can open your own doors,
that you can stray away
from this conventional,
limited, and narrow path
that education sets us upon.
You can diverge
and create your own future.
You can start your own companies
and start your own non-profits.
You can create, you can innovate.
And if there's one message
I want you to take away
from everything I've said, it is this:
no one has ever changed the world
by doing what the world
has told them to do.
Thank you.
(Applause)

Russian: 
Вот главное, что я хочу донести
до родителей, детей, каждого из вас
из того, о чём я сегодня говорил:
вы способны открыть для себя двери,
отклониться от стандартного пути,
не ограничиваться узкими рамками
образовательной системы.
Вы можете отклониться от стандарта
и создать собственное будущее.
Вы можете учредить свои компании,
свои общественные организации.
Вы можете создавать и изобретать.
И главное, что я хотел бы,
чтобы вы запомнили из всего сказанного, —
это что никто ещё не изменил мир,
делая лишь то, что диктовал им сам мир.
Спасибо.
(Аплодисменты)

Portuguese: 
A mensagem que quero que 
os pais, os miúdos e todos vocês
retirem do que eu disse aqui, hoje,
é que podem abrir as portas,
podem desviar-se do caminho
convencional, limitado e estreito
que o ensino impõe.
Podem divergir e criar o vosso futuro.
Podem começar as vossas empresas
com ou sem fins lucrativos.
Podem criar, podem inovar.
Há uma mensagem
que gostava que levassem
entre tudo o que eu disse,
e que é esta:
nunca ninguém mudou o mundo
fazendo o que o mundo
lhe disse para fazerem.
Obrigado.
(Aplausos)

Burmese: 
မိဘများ၊ ကလေးများ၊ ခင်ဗျားတို့ အားလုံးကို
မိမိနဲ့အတူ ယူသွားစေချင်တဲ့ စကားတခု ရှိတယ်၊
ကျွန်တော် ဒီနေ့ ဒီမှာ ပြောခဲ့တာထဲကနေပြီး
ယူသွားစေချင်တာက၊
ခင်ဗျားတို့ဟာ ခင်ဗျားတို့ရဲ့
ကိုယ်ပိုင် တံခါးတွေကို ဖွင့်နိုင်ကြပါတယ်၊
ပညာရေးစနစ်ကနေပြီး ချမှတ်ပေးထားတဲ့
သမရိုးကျ၊
အကန့်အသတ်တွေနဲ့ ကျဉ်းမြောင်းတဲ့ လမ်းမှ
တခြားဆီကို လမ်းလျှောက်နိုင်ကြတယ်။
ခင်ဗျားတို့ဟာ အဲဒီလမ်းမှ ခွဲထွက်လိုက်ပြီး
ကိုယ့်အနာဂတ်ကို ဖန်တီးနိုင်ကြပါတယ်။
ခင်ဗျားတို့ဟာ ကိုယ်ပိုင် ကုမ္ပဏီတွေကို၊
ပရဟိတ အဖွဲ့တွေကို စတင်နိုင်ကြပါတယ်။
ခင်ဗျားတို့ဟာ ဖန်တီးနိုင်ကြတယ်၊
ဆန်းသစ် တီထွင်နိုင်ကြတယ်။
ကျွန်တော် ပြောကြားခဲ့တာထဲမှနေပြီး
ခင်ဗျားတို့ အားလုံးကို
တခုကို ပြောရရင် ဒီလို ရှိပါတယ်-
ဘယ်သူကမှ သူ့ကို ပြောခဲ့ကြတာကို 
လုပ်ကိုင်ခဲ့ခြင်းဖြင့်
ကျွန်တော်တို့ ကမ္ဘာကြီးကို 
ပြောင်းလဲအောင် မလုပ်နိုင်ခဲ့ပါဘူး။
ကျေးဇူးတင်ပါတယ်။
(လက်ခုပ်သံများ)

Korean: 
그리고 제가 부모님들, 아이들,
여러분 모두에게
오늘 이 자리에서 전하고 
싶은 메시지가 있다면
당신은 스스로의 문을 열어
교육이 만든 이러한 틀에 박힌,
한정적이고, 좁은 길에서
벗어날 수 있다는 것입니다.
여러분은 벗어나 스스로의 
미래를 만들 수 있습니다.
여러분의 회사를 시작할 수 있고,
비영리 단체를 시작할 수 있습니다.
여러분은 창조할 수 있고,
혁신할 수 있습니다.
그리고 제가 오늘
정말로 강조하고 싶은
한 가지 이야기는 이것입니다.
세상이 말한 대로 행동하는 사람은
결코 세상을 바꿀 수 없습니다.
감사합니다.
(박수)

Arabic: 
وإن كان هناك رسالة واحدة أريد 
توجيهها لأولياء الأمور والصغار وإليكم جميعًا
هي أن تستلهموا مما حدثتكم عنه اليوم
بأنك تستطيع أن تفتح الأبواب الخاصة بك
والتي يمكن أن تكون بعيدة جدًا 
عن تلك التقليدية
تلك المحدودة والضيقة التي 
يختارها التعليم لنا
يمكنك أن تبتعد وتخلق المستقبل 
الذي يخصك.
يمكنك أن تنشيء الشركة الخاصة بك
وأن تنشيء مؤسسة غير ربحية خاصة بك
يمكنك أن تنشيء، يمكنك أن تبتكر.
وإن كان هناك رسالة واحدة أريد 
منكم أن تستخلصوها
من كل ما قلته، فهي:
لم يغير أي أحد العالم
عن طريق عمل ما طلب العالم منه تأديته.
شكرًا لكم.
(تصفيق)
