
Spanish: 
(Música instrumental de sintetizador)
(Rebobinado de una cinta)
(Música instrumental electrónica)
- Mi padre, ves,
hizo que me interesara en los
patrones desde principio
y más tarde, en las cosas, como el
darle la vuelta a las piedras
y mirar las hormigas llevando pequeñas
larvas blancas a lo profundo del agujero.
Mirábamos gusanos.
Nos gustaba ir a pasear y nos gustaba
mirar las cosas todo el tiempo,
las estrellas, la forma en que vuelan las aves...
Él siempre estaba diciéndome cosas interesantes.
Me refiero a esta historia como un rumor,
en lo que a mí respecta,
pero la historia es que antes de que yo naciera,
le dijo a mi madre que,
“Si se trata de un niño, será un científico.”
Mi padre solía sentarme en su regazo
y el libro que utilizábamos todo
el tiempo era la Enciclopedia Británica
y él solía sentarme en su regazo
cuando yo era un niño
y me leía la maldita cosa.
Había imágenes de dinosaurios y entonces me leía,
ya sabes, palabras largas, "el dinosaurio esto y lo otro,

English: 
(instrumental synthesizer music)
(tape rewinding)
(electronic instrumental music)
- [Voiceover] My father, you see,
interested me in patterns
at the very beginning
and then later in things,
like we would turn over stones
and watch the ants carry the little
white babies down deeper into the hole.
We would look at worms.
We’d go for walks and we’d
look at things all the time,
the stars, the way birds fly.
He was always telling
me interesting things.
I mean this story’s a rumor,
as far as I’m concerned,
but the story is that before I was born,
he told my mother that,
“If it’s a boy, he’ll be a scientist.”
My father used to sit me on his lap
and the one book we did use all
the time was the Encyclopedia Britannica
and he used to sit me on
his lap when I was a kid
and read out of the damned thing.
There would be pictures of
dinosaurs and then he would read,
you know the long words,
the dinosaur so and so

Arabic: 
 
 
 
قام والدي، كما ترى،
بإثارة اهتمامي بالأنماط في البداية الأولى
ولاحقاً في الأشياء، فمثلاً كنا نقلب الصخور
ونشاهد النمل وهو يحمل
صغاره البيض الضئال عميقاً أسفل الحفرة.
كنا ننظر إلى الديدان.
كنا نذهب لنتمشى وكنا ننظر إلى الأشياء طوال الوقت،
النجوم، طريقة طيران الطيور.
كان دايماً يخبرني أثياء مثيرةً للاهتمام.
هذه القصة غالباً مجرد إشاعة، على ما أعتقد،
ولكن، على أية حال، القصة هي أنه قبل أن أولد،
أخبر والدتي بأنه،
"إن كان صبياً، فهو سيصبح عالماً."
اعتاد والدي أن يجلسني في حضنه
وكان الكتاب الذي دائماً ما
نستعمله هو الموسوعة البريطانية
Encyclopedia Britannica
وقد اعتاد أن يجلسني في حضنه وأنا صغير
ويقرأ من ذلك الكتاب الملعون.
(* ملاحظة المترجم: "الملعون" هنا تحبب، وليست شتيمة)
كانت هناك صورٌ لديناصورات ومن ثم كان يقرأ،
كما تعلم، الكلمات الطويلة، الديناصور الفلاني

Spanish: 
alcanza una longitud de tantos metros..."
Siempre se paraba y decía,
"¿Sabes lo que eso significa?
"Significa que si el dinosaurio estuviera
de pie en nuestro patio delantero
"y si la ventana de tu dormitorio, ya sabes, 
está en el segundo piso,
"verías por la ventana su
cabeza  plantada mirándote ".
Lo traducía todo
y he aprendido a traducirlo todo,
de modo que es la misma enfermedad.
Cuando leo algo,
siempre lo traduzco lo mejor que puedo
a lo que significa realmente.
Puedo recordar a mi padre
hablando, hablando, hablando.
Al entrar en el museo, por ejemplo,
hay grandes rocas
que tienen cortes largos,
ranuras, de los glaciares...
y recuerdo, la
primera vez que fui allí,
se detuvo y me explicó
sobre los movimientos del hielo.
Puedo oír la voz, prácticamente
y entonces él me diría,
“¿Cómo crees que sabemos
"que había glaciares en el pasado?”
Señalaba, “Eso es
lo que estamos viendo,
"que estas rocas se encuentran en Nueva York
"y por lo tanto debió de haber hielo en Nueva York “.
Él entendía.
Una cosa que era muy
importante de mi padre
no eran los hechos, sino el proceso.
Cómo descubrimos algo.

English: 
attains a length of so and so many feet.
He would always stop and he would say,
“You know what that means?
"It means, if the dinosaur’s
standing on our front yard
"and your bedroom window, you
know, is on the second floor
"you’d see out the window his
head standing looking at you."
He would translate everything
and I learned to translate everything,
so it’s the same disease.
When I read something,
I always translate it in the best I can
into what does it really mean.
I can remember my father
talking, talking, talking.
When you go into the museum, for example,
there are great rocks
which have long cuts,
grooves in them, from glacier
and I remember, the
first time going there,
he stopped there and explained to me
about the ice moving and grinding.
I can hear the voice, practically
and then he would tell me,
“How do you think we know
"there were glaciers in the past?”
He’d point out, “That's
what we're looking at,
"that these rocks are found in New York
"and so there must have
been ice in New York.”
He understood.
A thing that was very
important about my father
was not the facts, but the process.
How we find out.

Arabic: 
يصل إلى طول مقداره كذا قدماً.
كان دائماً ما يتوقف ويقول،
"أتعلم ما يعني هذا؟"
"يعني أنه إذا كان الديناصور واقفاً في حديقتنا الأمامية"
"ونافذة غرفتك، كما تعلم، في الطابق الثاني"
"فإنك ستشاهد من نافذتك راسه وهو واقف ينظر إليك."
كان يترجم كل شيء
وأنا تعلمت أن أترجم كل شيء كذلك،
لذا فهو نفس المرض.
عندما أقرأ شيئاً،
دائماً ما أترجمه بأفضل ما أستطيع
إلى معناه الحقيقي.
أستطيه أن أتذكر والدي وهو يتكلم، ويتكلم ويتكلم،
عندما تذهب إلى متحف، على سبيل المثال،
هنالك صخور كبيرة عليها شقوق طويلة،
أخاديد، حفرتها فيها الأنهار الجليدية
وأتذكر أول مرة ذهبت فيها إلى هناك،
توقف هناك وشرح لي
عن الجليد وكيف يتحرك ويحتك.
أستطيع سماع صوته تقريباً
ومن ثم كان يقول لي،
"كيف تعتقد أننا نعرف"
"بأنه كان هناك أنهار جليدية في االماضي؟"
كان يوضح لي، "هذا ما ننظر إليه،"
"أن هذه الصخور وجدت في نيويورك"
"ولهذا فلا بد من أنه كان يوجد جليد في نيو يورك."
لقد فهم الأمر.
الأمر الهام حول والدي
لم يكن الحقائق، بس العملية [المعرفية].
كيف نكتشف.

Spanish: 
¿Cuál es la consecuencia
de encontrar una roca como esa?
Pero ese es el tipo de persona que era.
Creo que no tuvo mucho éxito en la universidad.
Sin embargo, fue autodidacta
y aprendió mucho.
Leyó mucho.
Le gustaba la mente racional
y aquellas cosas que
podían ser comprendidas mediante el pensamiento.
Así que no es difícil de entender que
 me interesara en la ciencia.
Tenía un laboratorio en mi habitación.
También le gastamos una broma 
a mi madre en aquél entonces.
Pusimos ferrocianuro de sodio en las toallas
y otra sustancia, una sal de hierro,
probablemente alumbre, en el jabón
y cuando se mezclan,
crean una tinta azul.
Así que se suponía que debíamos engañar a mi madre.
Se lavaría las manos y
a continuación, cuando se las secara,
sus manos se volverían azules,
pero no pensábamos que la
toalla se volvería azul.
De todos modos, ella estaba horrorizada,
los gritos de, “¡Mis toallas buenas de lino!”
Pero siempre fue cooperativa.
Ella nunca tuvo miedo de los experimentos.
Sus compañeros de "bridge", le decían,
“¿Cómo puedes dejar que el
niño tenga un laboratorio?
"Hará estallar la casa,"
y todo este tipo de conversaciones...
y ella simplemente decía, “Vale la pena”.
Es decir, “Vale la pena el riesgo.”

Arabic: 
ما هي تداعيات إيجادنا لصخرة كهذه؟
هذه كانت نوعية الرجل التي كان عليها.
لا أعتقد أنه نجح في الذهاب إلى الجامعة في حياته.
ولكنه قد علم نفسه الشيء الكثير.
قرأ كثيراً.
أحب العقل المنطقي
كما أحب تلك الأشياء التي
يمكن فهمها بالتقكير.
لذلك ليس صعباً فهم كيف اكتسبت اهتمامي بالعلوم.
وضعت مختبراً في غرفتي.
كما أننا قمنا بخداع والدتي مرة.
وضعنا فيرّوسيانيد الصوديوم في المناشف
ومادةً أخرى، أحد أملاح الحديد،
كان غالباً الشبّة، في الصابون
وعندما يتحدان معاً، فإنهما يشكلان حبراً أزرق
(*ملاحظة المترجم: المركب الناتج يسمى أزرق بروسيا)
فقد كان من المفترض أن نخدع والدتي، كما ترى.
كانت ستغسل يديها، ومن ثم ستنشفهما،
وكانت يداها ستصبحان زرقاوين،
ولكننا لم نعتقد أن المنشفة ستصبح زرقاء أيضاً.
على أية حال، فقد جن جنونها،
وصارت تصرخ "مناشفي الكتّانية الجيدة!"
ولكنها لطالما كانت متعاونة.
لم تخف يوماً من التجارب.
شركاؤها في لعب الورق كانوا يقولون لها،
"كيف أمكنك أن تدعي الولد يحصل على مختبر؟"
"سوف يفجر المنزل" وكلام من هذا القبيل
وكان ردها فقط "الأمر يستحق ذلك."
"أعني، الأمر يستحق المخاطرة"

English: 
What is the consequence
of finding such a rock?
But that’s the kind of guy he was.
I don’t think he ever
successfully went to college.
However, he did teach
himself a great deal.
He read a lot.
He liked the rational mind
and liked those things which
could be understood by thinking.
So it’s not hard to understand
I got interested in science.
I got a laboratory in my room.
We also played a trick on my mother there.
We put sodium ferrocyanide in the towels
and another substance, an iron salt,
probably alum, in the soap
and when they come together,
they make blue ink.
So we were supposed to
fool my mother, you see.
She would wash her hands and
then when she dried them,
her hands would turn blue,
but we didn’t think the
towel would turn blue.
Anyway, she was horrified,
the screams of, “My good linen towels!”
But she was always cooperative.
She never was afraid of the experiments.
The bridge partners, would tell her,
“How can you let the
child have a laboratory?
"He'll blow up the house,"
and all this kind of talk
and she just said, “It’s worth it.”
I mean, “ It’s worth the risk.”

Spanish: 
Tomé más tarde sólida
geometría y trigonometría.
En la geometría sólida fue la primera vez
que tuve algunas dificultades matemáticas.
Era mi única experiencia con cómo
debe sentirse el ser humano ordinario,
y entonces descubrí lo que estaba mal.
Los diagramas que estaban siendo dibujados
en la pizarra eran tridimensionales
y yo estaba pensando en ellos
como diagramas planos
y no podía entender qué demonios estaba pasando.
Fue un error en la orientación.
Cuando alguen hacía dibujos y yo veía un paralelogramo
y lo llamaban cuadrado,
porque la tendencia era sacarlo del plano, ya sabes
y yo, “Oh Dios, esto
no tiene ningún sentido.
"¿De qué está hablando?"
Fue una experiencia aterradora.
El tipo de sentimiento de "mariposas en el estómago"
Pero fue solo un error tonto.
Pero sospecho que este tipo de error tonto
es bastante común en las personas
que están aprendiendo matemáticas.
Una parte de la falta de
comprensión es confundir
qué es lo que se supone 
que debes saber.
No es cuestión de aprender cualquier
 cosa, de forma precisa,

English: 
I took later solid
geometry and trigonometry.
In solid geometry was the first time
I had any mathematical difficulties.
It was my only experience with how
it must feel to the ordinary human being
a then I discovered what was wrong.
The diagrams that were being drawn
on the blackboard were three-dimensional
and I was thinking of
them as plane diagrams
and I couldn’t understand
what the hell was going on.
It was a mistake in the orientation.
When he would draw pictures
and I would see a parallelogram
and he called it a square,
because it was tilted out
of the plane, you know
and I, “Oh God, this thing
doesn’t make any sense.
"What is he talking about?”
It was a terrifying experience.
Butterflies in my stomach kind of feeling.
But it was just a dumb mistake.
But I suspect that this
kind of a dumb mistake
is quite common to people
learning mathematics.
Part of the missing
understanding is to mistake
what it is you’re supposed to know.
It isn’t the question of
learning anything precisely,

Arabic: 
أخذت لاحقاً الهندسة الفراغية وعلم المثلثات.
في الهندسة الفراغية كانت المرة الأولى
التي واجهت فيها أي  صعوبات رياضية.
كانت تجربتي الوحيدة حول
كيف يبدو الأمر لشخص عادي
ولكنني اكتشفت لاحقاً ما كانت المشكلة.
المخططات المرسومة على اللوح
كانت ثلاثية الأبعاد
وأنا كنت أفكر فيها على أنها مخططات مستوية
ولم أستطع فهم ما كان يجري.
كانت مشكلة في التوجيه.
عندما كان [الأستاذ] يرسم صوراً وأنا أرى متوازيات أضلاع
ومن ثم كان يدعوها مربعاً،
لأنها كانها مائلة عن المستوي، كما تعلم
وكنت أفكر،" يا الله! هذا الشيء ليس منطقياً بالمرة."
"عمّاذا يتحدث؟"
كانت تجربة مخيفة.
شعورٌ أشبه بالغثيان، كما لو أن هنالك فراشات في معدتك.
ولكنها كانت مجرد غلطة حمقاء.
لكنني أعتقد أن هذا النوع من الأخطاء الحمقاء
شائع جداً بين الأناس الذين يتعلمون الرياضيات.
أحد أجزاء الفهم المفقود هو أن تخطئ
في أن تعلم ما الذي يفترض أن تعرفه.
إنها ليست مسألة تعلم أي شيء بالضبط،

English: 
but of learning that there’s
something exciting over there
and I think that the same
thing happened with my father.
My father never really
knew anything in detail,
but would tell me what’s
interesting about the world
and where, if you look, you’ll
find still more interests,
so that later I would say,
“Well, this is going to be good.
"I know this has got
something to do with this,
"which is hot stuff.”
This kind of feeling of what was important
and that is the key.
The key was somehow to
know what was important
and what was not important,
what was exciting,
because I can’t learn everything.
(electronic instrumental music)
The thing that I loved was,
everything that I read was serious,
wasn’t written for a child.
I didn’t like children’s things.
Because, for one thing I was very,
very, and still am, very sensitive
and very worried about was that
the thing to be dead honest,
that it isn’t fixed up so it looks easy.
Details purposely left out

Spanish: 
sino de aprender que hay
algo interesante ahí fuera
y yo creo que la misma cosa 
ocurrió con mi padre.
Mi padre nunca sabía nada en detalle,
pero me decía lo que es interesante
 acerca del mundo
y donde, si te fijas, encontrarás 
aún más intereses,
así que más tarde decía,
“Bueno, esto va a estar bien.
"Sé que esto tiene
algo que ver con esto,
"lo cual es lo más.”
Este tipo de sensación de lo que era importante
y esa es la clave.
La clave era de alguna manera
saber lo que era importante
y lo que no era importante,
lo que era emocionante,
porque no puedo aprenderlo todo.
(Música instrumental electrónica)
Lo que me encantaba era
que todo lo que leí era serio,
no fue escrito para un niño.
No me gustaban las cosas para niños.
Debido a que, por una cosa a la que era muy,
muy, y todavía soy, muy sensible
y que me preocupaba mucho era la cosa 
de ser honesto hasta la muerte,
que es algo que no está arreglado, 
por lo que parece sencillo.
Detalles deliberadamente excluidos

Arabic: 
ولكن معرفة أن هنالك شيئاً مثيراً هناك
وأعتقد أن الشيء نفسه حصل مع والدي.
والدي لم يعرف مطلقاً أي شيء بالتفصيل،
ولكنه كان يخبرني ما المثير للاهتمام بشأن العالم
وأين ستجد -إن بحثت- اهتمامات أكبر بعد،
بحيث أنني سأقول لاحقاً، "حسناً، هذا سيكون جيداً."
"أعلم أن هذا يتعلق بطريقة ما بذاك،"
"وذلك شي مثير جداً."
هذا النوع من الإحساس بما هو مهم
وهذا هو المفتاح.
المفتاح كان أن تعلم -بطريقة ما- ما هو المهم
وما هو غير المهم، ما هو المثير،
لأنني لا أستطيع معرفة كل شيء.
 
ما أحببته كان أن
كل ما قرأته كان جاداً،
لم يكن مكتوباً للأطفال.
لم أحب أشياء الأطفال.
لأنني، وهذا أحد الأسباب، كنت
وما زلت لليوم، حساساً جداً جداً
وقلقاً جداً حول موضوع أنك يجب أن تكون صادقاً تماماً،
أن الأمر ليس مرتباً له ليبدو سهلاً.
كبعض التفاصيل التي تم إهمالها قصداً

Arabic: 
أو بعض التفاسير الخاطئة بشكل طفيف،
بحيث يمكن القبول بها.
هذا كان غير مقبول.
أحاول أن أتخيل ماذا كان ليحدث
لو أنني عشت في العصر الحالي.
وأنا مرعوب بحق.
أعتقد أن هنالك كتب أكثر من اللازم،
بحيث أن العقل يصبح مشوشاً.
أذا اهتممت، سيكون لدي الكثير من الأشياء لأنظر إليها،
لدرجة أنني سأجن.
الأمر غدا سهلاً زيادة عن اللزوم.
 
 

Spanish: 
o explicaciones ligeramente erróneas,
con el fin de salirse con la suya.
Esto era intolerable.
Trato de imaginar lo que
habría sido de mí si hubiese 
vivido en la era actual.
Me quedo bastante horrorizado.
Creo que hay tantos libros,
que la mente se queda aturdida.
Si me interesaran, tendría tantas cosas que ver que
me volvería loco.
Es demasiado fácil.
(Sonido de cinta rebobinándose)
Subtítulos por la comunidad Youtube

English: 
or slightly erroneous explanations,
in order to get away with it.
This was intolerable.
I kind of try to imagine what would
have happened to me if
I’d lived in today’s era.
I’m rather horrified.
I think there are too many books,
that the mind gets boggled.
If I got interested, I would
have so many things to look at,
I would go crazy.
It’s too easy.
(tape reversing)
Subtitles by the Amara.org community
