
French: 
ENFANT : Bonjour, M. Q!
Avez-vous vu cela?
Pourquoi ferait-on ça?
PRINCIPAL : Veuillez
entrer en classe.
Pas de bavardages.
En silence.
ENFANT : Bonjour, Mlle Merida.
Comment allez-vous?
PRINCIPAL : On a besoin
de vous à l'intérieur.
Quel effet pensez vous
que cela nous fait?
ENFANT : J'ai oublié mon numéro.
ADULTE : Quel est votre nom?
ENFANT : Jordan.
ADULTE : Quel est
votre nom de famille?
ENFANT : Carter.
L'école est déjà assez
difficile comme cela.
PROFESSEUR : Entrez.
Asseyez vous à vos bureaux en
silence et commencez à écrire.
Ce genre de choses rend
tout plus difficile!
PROFESSEUR : J'ai dit en
silence, s'il vous plaît.
PROFESSEUR : Qui est
en train de parler?
C'est vous, Sophie?
Je ne veux pas que ce soit vous.
Vous ne me croyez pas?
Contentez-vous de regarder.
PROFESSEUR : Je ne
suis pas là pour moi.
Je suis là pour vous.
Soyez attentifs!
D'accord?
Que quelqu'un me réponde.
J'attends une
réponse rapidement.

English: 
CHILD: Hey, Mr. Q!
Did you see that?
Why would somebody do that?
PRINCIPAL: Please go
into the classroom.
No talking.
Quietly.
CHILD: Hey, Ms. Merida.
How are you doing?
PRINCIPAL: We need you inside.
How do you think
that makes us feel?
CHILD: I forgot my number.
ADULT: What's your name?
CHILD: Jordan.
ADULT: What's your last name?
CHILD: Carter.
School is hard enough.
TEACHER: Come on in.
Sit down quietly at your
desks and begin writing.
This kind of stuff
just makes it harder!
TEACHER: I said quietly, please.
TEACHER: Who's talking?
Is it you, Sophie?
Don't let it be you.
Don't believe me?
Please just watch.
TEACHER: I'm not up here for me.
I'm up here for you.
Pay attention!
Ok?
Now somebody answer me.
Somebody needs to
answer me really fast.

Spanish: 
NIÑO: ¡Hola, Señor Q!
¿Vieron eso?
¿Por qué alguien algo así?
DIRECTORA: Por favor,
entren al salón.
Sin hablar.
En silencio.
NIÑO: Hola, Señora
Mérida. ¿Cómo está?
DIRECTORA: Tienes que entrar.
¿Cómo creen que eso nos hace
sentir?
NIÑO: Se me olvidó mi número.
ADULTO: ¿cuál es tu nombre?
NIÑO: Jordan.
ADULTO: ¿Apellido?
NIÑO: Carter.
La escuela ya es
bastante difícil.
PROFESORA: Entren.
Siéntense en silencio en sus
mesas y comiencen a escribir.
¡Este tipo de cosa la
hace más difícil aún!
PROFESORA: Dije en
silencio, por favor.
PROFESORA: ¿Quién está
hablando? ¿Eres tú, Sophie?
Espero que no seas tú.
¿No me creen?
Por favor, observen.
PROFESORA: Yo no
estoy aquí por mí.
Estoy aquí por ustedes
¡Presten atención! ¿Bien?
Ahora, alguien responda.
Alguien tiene que
responderme rápidamente.

Spanish: 
Cada vez que nos ignoran,
o nos gritan o nos callan,
un maestro nos quita
lo que es posible.
ADULTO: Nada de juegos.
No corren.
Y especialmente, nada de hablar.
Momento a momento.
DIRECTORA: Señorita McGarrity,
el comportamiento de sus
alumnos ayer en el comedor
fue terrible. ¡La próxima vez,
almuerzo en silencio!
PROFESORA: ¿Oyeron eso? ¡En
fila con la boca cerrada!!
¡Estoy hablando en serio.
Si esto es educación,
tenemos un problema.
NIÑO:
Adiós, Señorita McGarrity.
Frederick Douglass dijo:
"Una vez que aprendes a leer,
serás libre por siempre ".
Como están las cosas hoy, 2
de cada 3 de nosotros jamás
podremos leer realmente.
No tiene que ser así ADULTO:
Hola Jordan, ¿cómo estás?

French: 
A chaque fois qu'on nous
ignore, qu'on nous crie dessus,
ou qu'on nous fait taire, un
professeur nous enlève des
possibilités.
ADULTE : Pas de chahut.
Ne courez pas.
Et surtout, pas de bavardages.
Instant après instant.
PRINCIPAL : Mlle McGarrity,
vos étudiants se sont comportés
d'une manière détestable hier.
La prochaine fois,
déjeunez en silence!
PROFESSEUR : Vous avez entendu?
Restez en ligne et taisez-vous!
Je ne suis pas en
train de jouer!
Si ça c'est de l'éducation,
nous sommes dans de beaux draps.
ENFANT : Au revoir,
Mlle McGarrity.
Fredrick Douglass a dit que
"Lorsque vous apprenez à lire,
vous devenez libre à jamais."
Vu la situation actuelle, 2/3
d'entre nous serons incapables
de lire correctement.
Ce n'est pas une fatalité.
ADULTE : Bonjour Jordan,
comment allez vous?

English: 
Every time we're ignored,
or yelled at, or silenced,
a teacher takes away
what's possible.
ADULT: No horseplay.
No running.
And especially, no talking.
Moment by moment.
PRINCIPAL: Ms.
McGarrity, your students
behavior yesterday in the
lunch room, it was terrible.
Next time, silent lunch!
TEACHER: Did you hear that?
Stay in line and catch a bubble!
I'm not playing!
If this is education,
we're in trouble.
CHILD: Bye, Ms. McGarrity.
 
Fredrick Douglass said
"Once you learn to read,
you will be forever free."
The way it is now,
2 of the 3 of us
will never be able
to really read.
 
It doesn't have to be this way.
ADULT: Hey Jordan,
how are you doing?

French: 
ENFANT : Bien!
Toutes les personnes que nous
rencontrons quotidiennement
peuvent faire la différence.
PRINCIPAL : J'attendais
votre venue.
Toute la différence.
PRINCIPAL : Bonjour Jordan!
Au revoir, Jason!
ADULTE : Bonjour, Jordan!
ENFANT : Comment allez-vous?
ADULTE : Ça va très bien,
merci d'avoir demandé.
Comment allez-vous?
ENFANT : Bien!
ADULTE : Allez y et
entrez votre numéro.
Ne nous parlez pas,
discutez avec nous.
ADULTE : Ça ira.
Je vais le chercher pour vous.
Allez-y, ma petite.
ENFANT : D'accord.
Enseignez nous ce que
l'on a besoin de savoir.
C'est comme cela qu'on
devient plus intelligent.
PROFESSEUR : Et bien bonjour,
Sophie, Janecia et Jordan!
Et quand vous
discutez avec nous,
quand vous nous instruisez,
donnez nous des mots de plus en
plus longs.
PROFESSEUR :
Maintenant, les enfants,
ce que j'aimerais
que vous fassiez,
c'est que vous vous tourniez et
que vous discutiez avec votre
voisin à propos de l'endroit où
vous pensez que votre maman se
trouve.
Des mots que l'on peut
lire et comprendre.
ENFANT : C'est une
proie pour les aigles,
donc elle chasse la nuit
Et cela nous emmènera dans des
endroits que nous ne pourrions
atteindre sans vous.
PROFESSEUR : Souvenez vous,
nous entrons dans la zone
d'apprentissage.
Maintenant comment pouvons
nous montrer notre respect aux
enfants et aux professeurs
qui travaillent?
ENFANT : On peut
marcher en silence?
PROFESSEUR : Oui!

English: 
CHILD: Good!
Everyone we meet throughout
our day can make a difference.
PRINCIPAL: I've been
waiting for you to arrive.
All the difference.
PRINCIPAL: Hi Jordan!
 
Bye, Jason!
ADULT: Good morning, Jordan!
CHILD: How are you?
ADULT: I'm doing well,
Thanks for asking.
How are you?
CHILD: Good!
ADULT: Go ahead and
punch your number in.
Talk with us, not at us.
ADULT: That's okay.
I'll look it up for you.
Go ahead, sweetheart.
CHILD: OK.
Teach us what we need to know.
That's how we get smarter.
TEACHER: Well good morning,
Sophie, Janecia, and Jordan!
And when you talk
with us, and teach us,
give us bigger and bigger words.
TEACHER: Now, what I'd
like you to do children,
is turn around and
converse with your neighbor
and discuss where the
mother might have gone.
Words that we can use
to read and understand.
CHILD: She's prey for
eagles, so she hunts at night.
And that will take us places we
could never reach without you.
TEACHER: Remember, we're
entering the learning zone.
Now how can we show our respect
to the children and teachers
who are working?
CHILD: We can walk quietly?
TEACHER: Yes!

Spanish: 
NIÑO: ¡Bien!
Todas las personas con las que
nos cruzamos en nuestro día
pueden marcar la diferencia.
DIRECTORA: Estaba
esperando que llegaran.
Una gran diferencia.
DIRECTORA: ¡Hola, Jordan!
¡Adios, Jason!
ADULTO: ¡Buenos días, Jordan!
NIÑO: ¿Cómo estás?
ADULTO: Estoy bien, gracias
por preguntar. ¿Cómo estás tú?
NIÑO: ¡Bien!
ADULTO: Adelante,
marca tu número.
Hablen con nosotros,
no a nosotros.
ADULTO: No hay problema.
Lo busco por ti.
Adelante, cariño.
NIÑO: Bueno.
Enséñennos lo que debemos saber.
Así es como nos
volvemos más listos.
PROFESORA: ¡Buenos días,
Sophie, Janecia y Jordan!
Y cuando hablan con
nosotros y nos enseñan,
dennos palabras
más y más grandes.
PROFESORA: Ahora, lo
que quiero que hagan,
es que se den vuelta y conversen
con su vecino y discutan
a dónde puede
haberse ido la madre.
Palabras que podemos usar
para leer y comprender.
NIÑO: Ella es presa para las
águilas, por eso caza de noche
Así llegaremos a lugares
que nunca hubiéramos podido
alcanzar sin ustedes.
PROFESORA: Recuerden,
estamos entrando a la zona de
aprendizaje. ¿Cómo podemos
mostrar nuestro respeto a los
niños y los maestros
que están trabajando?
NIÑO: ¿Caminando en silencio?

Spanish: 
PROFESORA: ¡Sí!
PROFESORA: Bien, niños, lo
que quisiera que hagan es que
continúen escribiendo su
narración que registrando sus
emociones como si Uds. fueran
el búho bebé y su madre los
abandonara en el nido.
¿Qué pueden hacer?
Aprendan todo lo que puedan para
poder retarnos a ser lo mejor
que podamos.
PROFESORA: Se hubieran
quedado a asistirlos en lo que
necesitaran.
Compartan parte de ustedes con
nosotros y muéstrennos cómo
compartir parte de
nosotros con otros.
Dennos valor.
Dennos compasión.
Ayúdennos a encontrar
nuestras propias voces.
Para que podamos convertirnos
en quienes estamos destinados
a ser.
¿Por qué querrían silenciarnos?

English: 
 
TEACHER: OK, kids, so
what I'd like you to do
is to continue writing
your narrative documenting
your emotions if you
were the baby owl
and your mother abandoned
you in the nest.
What can you do?
Learn all that you
can so that you can
challenge us to be our best.
TEACHER: You would have
stayed and assisted them
in whatever they needed.
Share yourself
with us and show us
how to share
ourselves with others.
Give us courage.
Give us compassion.
Help us find our own voices.
So we can become who
we are meant to be.
Why would you want
to silence us?
 

French: 
PROFESSEUR : OK, les enfants,
maintenant j'aimerais que vous
continuiez à écrire votre récit
décrivant vos émotions si vous
étiez un bébé chouette et que
votre mère vous ait abandonné
dans le nid.
Que pouvez-vous faire?
Apprenez le plus possible de
façon à nous mettre au défi.
PROFESSEUR : Vous seriez restés
et les auriez aidés dans tous
leurs besoins.
Ouvrez vous à nous et montrez
nous comment nous livrer aux
autres.
Donnez-nous du courage.
Donnez-nous de la compassion.
Aidez nous à trouver
notre propre voix.
Afin que nous devenions les
personnes que nous devons être.
Pourquoi voudriez
vous nous faire taire?
