
Indonesian: 
Translator: Sarmoko Sarmoko
Reviewer: Ade Indarta
Inilah ahli kimia kita, Harriet.
Dia ingin reaksi kimia yang dilakukannya
berjalan lebih cepat.
Ahli kimia punya beberapa proses
penyelesaiannya
yang dapat membantu
mempercepat reaksinya
dan dia tahu ada lima cara.
Dan untuk mengingatnya,
dia mengingat hari-harinya
sewaktu zaman SMA,
sewaktu dia mendapat pacar.
Harriet saat di SMA,
sewaktu ganti pelajaran.
Dia tidak melihat jam,
dan sepertinya akan telat masuk kelas
Tanpa sepengetahuannya,
Harold, baru saja dari tikungan,
berlari karena telat juga.
Mereka berdua berlari kencang
dan mereka berlari
ke arah satu sama lain.
Itu bukan tabrakan yang pelan.
Mereka bertumbukan satu sama lain
hingga dia menjatuhkan
buku Harriet.
"Maaf", dia bilang. "Boleh aku bantu
ambil bukumu?"
Dia membantu mengumpulkan
bawaan Harriet,
dan mengajak jalan bersama menuju kelas.

French: 
Traducteur: Elisabeth Buffard
Relecteur: eric vautier
(Musique)
Voici notre chimiste, Harriet.
Elle a une réaction chimique qui doit avoir lieu plus rapidement.
Un chimiste a des processus à sa disposition
pour l'aider à accélérer sa réaction,
et elle connaît cinq façons de le faire.
Et pour s'en souvenir, elle repense à l'époque
où elle était élève au lycée,
et au jour où on l'a invitée au bal.
Harriet était au lycée, elle étudiait entre les cours.
Elle avait perdu la notion du temps et allait être 
en retard au cours.
Sans qu'elle le sache, Harold,
qui était juste au coin de la rue, 
était en retard aussi.
Ils ont tous les deux piqué un sprint pour aller en cours,
et en fait se sont rentrés dedans.
Il ne s'agissait pas d'une petite collision.
Ils se sont rentrés dedans si fort qu'il a fait 
tomber ses livres à elle.
« Désolé », dit-il. « Laisse-moi t'aider avec tes livres. »
Il l'a gentiment aidée à ramasser ses affaires,
et a poliment offert de l'accompagner jusqu'à sa salle.

Chinese: 
譯者: Jessie Lee
審譯者: Jacy Su
（音樂）
這是我們的化學家 – 哈莉特
她需要加速一個化學反應
化學家通常有一些可以採用的程序
來加速化學反應
她知道五個方法
為了記住這五個方法
她回想她中學時期
遇到舞伴的那天
中學時的哈莉特有天
正利用下課時間讀書
讀著讀著忘了時間，趕不上下堂課
她絕沒料到
快遲到的哈洛德也正巧在轉角處
他們倆都奮力衝向教室
說時遲那時快，他們直接撞在一起
現在看來，那可不是個小小的碰撞
這一撞，把哈莉特手上的書都撞掉了
哈洛德：「對不起，讓我幫妳把書撿起來」
他和善地把她的東西撿起來
還很紳士地陪她走到教室

Romanian: 
Corector: Ariana Bleau Lugo
(Muzică)
Ea e Harriet, chimista noastră.
Are o reacție chimică ce trebuie să se întâmple mai repede.
Un chimist are câteva activități la dispoziție
care îi pot accelera reacția,
din care ea cunoaște cinci metode.
Pentru a și le aminti, se întoarce la zilele
când era elevă de liceu,
și la ziua în care și-a găsit partener pentru bal.
Harriet era în liceu, studiind între cursuri.
A pierdut noțiunea timpului şi urma să întârzie la o oră.
Fără ştirea ei, Harold, care era chiar după colț, era și el în întârziere.
Amândoi au zbughit-o spre clasă,
şi s-a întâmplat să intre direct unul în altul.
N-a fost o coliziune mică.
Au alergat unul în celălalt astfel încât el i-a da jos cărțile din mână.
"Îmi pare rău," a spus el. "Lasă-mă să te ajut cu cărțile."
Cu amabilitate a ajutat-o să-și adune lucrurile,
şi s-a oferit politicos să o conducă până la clasă.

Japanese: 
翻訳: Moe Shoji
校正: Tomoyuki Suzuki
(音楽)
こちらは化学者のハリエット
化学反応が早く進めばいいのにと
思っています
反応を早めるのに役立つ方法が
いくつか存在し 彼女は
５つ知っています
その方法を思い出そうと
彼女はダンスの相手を見つけた
高校時代のある日に
思いをはせます
ハリエットは高校の授業の合間に
勉強していました
時間を忘れるうちに
授業に遅れそうになりました
ハロルドもすぐそこで遅れそうなのを
彼女は知る由もありません
２人は授業へと走りだし
たまたまお互いに衝突してしまいました
ちょっとぶつかったどころではありません
まともにぶつかったので
手にしていた本も落としてしまったほどです
「ごめんよ　本を拾うよ」
と彼は言いました
ハロルドは彼女の持ち物を
拾うのを手伝って
親切に授業まで彼女を送りました

Vietnamese: 
Translator: Tam Ngoc Nguyen
Reviewer: Phuong Le M.
(Nhạc)
Hãy cùng gặp gỡ nhà hóa học của chúng ta, Harriet.
Cô ấy có một phản ứng hóa học cần xảy ra nhanh hơn.
Nhà hóa học có thể tùy ý sử dụng một số phương pháp
để làm tăng tốc độ phản ứng,
và cô ấy biết có 5 cách.
Và để nhớ chúng, cô ấy nghĩ lại những ngày
khi cô còn là học sinh cấp 3,
và ngày cô có cuộc hẹn dạ tiệc khiêu vũ.
Ở trường, Harriet đang ngồi tự học vào giờ nghỉ.
Cô không để ý thời gian và sắp bị trễ học.
Cô không biết Harold đang ở ngay lối rẽ và cũng sắp trễ giờ.
Cả hai đều chạy nhanh vào lớp,
và cứ thế, cả hai va thẳng vào nhau.
Đây không phải là sự va chạm nhẹ.
Họ đâm thẳng vào nhau mạnh đến nỗi anh ta làm rơi hết sách khỏi tay cô.
"Mình xin lỗi," anh ta nói. "Để mình giúp bạn."
Anh ta tử tế giúp cô nhặt lại sách của mình,
và lịch sự tỏ ý cùng cô vào lớp.

Arabic: 
المترجم: Mahmoud Aghiorly
المدقّق: Anwar Dafa-Alla
( موسيقى )
تعرفوا على الكيميائية " هاريت "
لديها تفاعل كيميائي ترغب بأن يحدث بسرعة
إن الكيميائين لديهم في عملهم طرقاً
تمكنهم من تسريع عمليات التفاعل الكيميائي
وهي تعلم خمس طرق لذلك
وقبل سرد تلك الطرق ، تعود بنا بالذاكرة إلى أيامها
حينما كانت في المدرسة الثانوية
و إلى اليوم الذي حظيت فيه على موعد لحفلة الرقص
لقد كانت هاريت في المدرسة السنوية تدرس في فصلين مختلفين
وكانت قد اضاعت القليل من الوقت مما جعلها تتأخر على فصلها الآخر
وكان هارولد وهو شخص لا تعلمه هاريت على الطرف الآخر من زاوية الممر و كان هو كذلك قد تأخر
كان كلاهما يجريان لغاية اللحاق بالفصل الخاص بهما
وجرت الصدفة أن يرتطما ببعضهما البعض
ولم يكن ذلك الارتطام بسيطاً
لقد كانا يجريان كل نحو الآخر وكان وقع الارتطام شدياً لدرجة أن الكتب وقت من بين يدي بطلة قصتنا
تعذر قائلاً " أنا أسف ، دعيني اساعدك في حمل كتبتك ! "
وقد ساعدها بكل لطف في حمل الكتب و حاجياتها الخاصة
ومن ثم طلب منها بلطف مرافقتها إلى فصلها

Italian: 
Traduttore: Paolo Gifh
Revisore: Anna Cristiana Minoli
(Musica)
Vi presento il nostro chimico, Harriet.
E la sua reazione chimica ha bisogno di più rapidità.
Un chimico dispone di alcuni sistemi pratici
che possono aiutarla a velocizzare la sua reazione,
e lei ne conosce cinque.
E per ricordarseli ripensa a quei giorni
in cui era una liceale,
e il giorno in cui fu invitata al ballo.
Harriet si trovava al liceo, ripassava durante l'intervallo.
Così perse la cognizione del tempo e stava per arrivare tardi in classe.
A sua insaputa, anche Harold, che era proprio dietro l'angolo, era in ritardo.
Entrambi si affrettarono verso l'aula,
e così finirono direttamente uno contro l'altra.
Non fu una lieve collisione.
Correvano perpendicolarmente uno verso l'altra al punto da far cadere tutti i libri che avevano.
"Mi dispiace", le disse. "Lascia che ti aiuti a raccoglierli".
Gentilmente la aiutò a raccogliere le sue cose,
e garbatamente le offrì di accompagnarla in classe.

Ukrainian: 
Перекладач: Katja Kamjanets
Утверджено: Khrystyna Romashko
(Музика)
Познайомтесь із нашою хімічкою, Гаррієт.
Їй потрібно прискорити хімічну реакцію.
У неї є процес,
який допоможе прискорити реакцію,
і вона знає 5 способів це зробити.
Щоб згадати їх, вона в думках повертається до тих днів,
коли вчилася в старшій школі,
а саме до того дня, коли знайшла пару для шкільних танців.
Гаррієт була у старшій школі, вчила домашнє на перерві.
Вона забула про час та уже запізнювалась на урок.
Вона не знала про те, що Гарольд був за рогом, і теж поспішав.
Вони обоє бігли до класу,
і так сталося, що вони врізались прямісінько одне в одного.
Знаєте, це було добряче зіткнення.
Вони врізались прямо одне в одного так, що він вибив у неї з рук всі книжки.
"Вибач, - сказав він. - Давай я допоможу тобі з книжками".
Він люб'язно допоміг їй позбирати речі
і чемно запропонував провести її до класу.

Chinese: 
来认识一下我们的化学家哈丽尔特
她有一个化学反应需要加速
化学家有一些自己的处理步骤
可以加速化学反应
她知道五个方法
为了记住这些方法 她回想起自己
作为一名高中生的日子
还有她遇到舞伴的那天
当时哈丽尔特上高中 有天在课间学习的时候
她忘记了时间 上课就要迟到了
谁知道 哈罗德 就在拐角处也要迟到了
他们俩人冲向教室
于是就这样发生了 彼此直接撞到一起
嘿 这个碰撞可不轻
他们撞了个满怀 哈罗德把哈丽尔特手里的书都撞飞了
“对不起，”哈罗特说：“让我帮你捡。”
他和善地帮哈丽尔特捡起她的东西
并且礼貌地陪她走进教室

Portuguese: 
Tradutor: Margarida Ferreira
Revisora: Mafalda Ferreira
Apresento-vos Harriet, uma química.
Tem uma reação química que precisa
de ocorrer mais rapidamente.
Uma química tem
procedimentos ao seu dispor
que podem ajudá-la
a acelerar a reação
e ela conhece cinco formas.
Para se lembrar delas,
pensa nos dias em que
andava no secundário
e no dia em que arranjara
um par para o baile.
Harriet estava no liceu
a estudar entre as aulas.
Tinha perdido a noção do tempo
e ia chegar atrasada à aula.
Sem ela saber,
Harold, que estava ao virar
da esquina, também estava atrasado.
Corriam ambos para a aula
e chocaram de frente
um com o outro.
Não foi um choque pequeno.
Esbarraram um com o outro,
de tal modo
que ele fez cair os livros
que ela tinha na mão.
"Desculpa" — disse ele —
eu apanho os teus livros".
Ajudou-a amavelmente
a apanhar as coisas dela
e ofereceu-se para a acompanhar
até à aula.

Croatian: 
Prevoditelj: Ivan Stamenković
Recezent: Senzos Osijek
Upoznajte našu kemičarku, Harriet.
Ona ima kemijsku reakciju
koju treba ubrzati.
Kemičarka ima neke procese
na raspolaganju
koji mogu pomoći da se ubrza reakcija
i zna pet načina.
I da bi ih upamtila,
ona razmišlja o svojim danima
iz srednje škole,
i danu kada je našla spoj za ples.
Harriet je bila u srednjoj školi,
učila između satova.
Izgubila je pojam o vremenu
i zakasnit će na sat.
Ono što nije znala je
da Harold, koji je bio iza ugla,
također kasni.
Oboje su trčali na sat
i zaletjeli se jedno u drugo.
Sad, ovo nije bio mali sudar.
Zabili su se direktno jedno u drugo
tako da joj je on izbio knjige
iz njenih ruku.
"Žao mi je," rekao je. "Dozvoli
da ti pomognem s knjigama."
Pomogao joj je skupiti stvari,
i ljubazno ponudio da je otprati na sat.

English: 
Meet our chemist, Harriet.
She has a chemical reaction
that needs to occur more quickly.
A chemist has some processes
at her disposal
that can help her speed up her reaction,
and she knows of five ways.
And to remember them,
she thinks back to her days
as a high school student,
and the day she got a date for the dance.
Harriet was in high school,
studying between classes.
She had lost track of time
and was going to be late to class.
Unbeknownst to her,
Harold, who was just around the corner,
was running late, too.
They both sprinted to class
and, as it happened, sprinted
directly into one another.
Now, this was no small collision.
They ran squarely
into one another in such a way
that he knocked the books
right out of her hand.
"I'm sorry," he said. "Let me
help you with your books."
He kindly helped her
re-collect her belongings,
and politely offered to walk her to class.

Korean: 
번역: 민석 최
검토: Jungmin Naomi Lee
(음악)
화학자 해리엇 씨를 만나 보겠습니다.
그녀에게는 더 빨리 일어나야 하는 
화학 반응이 있습니다.
그녀에게는 자신의 반응을 
빠르게 해야 하는
몇가지 화학 작용들이 있고
여기에 다섯 가지 방법이 
있다는 것을 알고 있습니다.
그것을 기억해내기 위해
그녀가 고등학생일 때,
댄스 데이트를 가졌던 날을 
떠올립니다.
해리엇은 고등학생시절 
수업 시간 사이에
시간 가는 줄 모르고 있다가
수업에 늦게 되었어요.
때마침 지각한 해롤드도 
길 모퉁이를 돈 곳에서 뛰어오고 있었지요.
둘 다 교실을 향해 전속력으로 
달려가고 있었어요.
공교롭게도 그들은 
정확하게 서로를 향해 달렸죠.
이건 작은 충돌이 아니었어요.
둘은 정확히 서로를 향해 달렸고, 
해롤드는 그녀의 손에 있던 책을 떨어 뜨렸어요.
"미안해요, 제가 책을 들어 드릴게요." 
해롤드가 말했어요.
해롤드는 친절하게 
그녀의 물건들을 주워들고
정중히 교실까지 배웅해 주었어요.

Modern Greek (1453-): 
Μετάφραση: Georgios Villias
Επιμέλεια: Lucas Kaimaras
Να σας συστήσω τη χημικό μας, τη Χάριετ.
Χρειάζεται να επιταχύνει
μια χημική αντίδραση.
Ένας χημικός διαθέτει μια σειρά μεθόδων
που βοηθούν
να επιταχύνει την αντίδρασή της,
και γνωρίζει πέντε τρόπους.
Για να τους θυμηθεί,
ανατρέχει πίσω στις μέρες 
που ήταν μαθήτρια λυκείου,
και τη μέρα που βρήκε συνοδό για το χορό.
Η Χάριετ, ήταν στο σχολείο,
διαβάζοντας στο διάλειμμα.
Είχε ξεχαστεί
και θα καθυστερούσε στο μάθημα.
Εν αγνοία της, ο Χάρολντ,
που μόλις έστριβε στη γωνία,
είχε και αυτός καθυστερήσει.
Και οι δύο έτρεχαν προς την τάξη
και τυχαία σκόνταψαν
ο ένας πάνω στον άλλο.
Αυτή κι αν ήταν σύγκρουση!
Συγκρούστηκαν κατευθείαν με τέτοιο τρόπο
που της έριξε τα βιβλία από τα χέρια της.
«Με συγχωρείς,» της είπε.
«Άσε να σε βοηθήσω με τα βιβλία».
Τη βοήθησε ευγενικά
να μαζέψει τα πράγματά της,
προσφέρθηκε να τη συνοδέψει ως στην τάξη,

Turkish: 
Çeviri: Saliha Karatepeli
Gözden geçirme: Ozay Ozaydin
Kimyagerimiz Harriet ile tanışın.
Daha hızlı gerçekleşmesi gereken 
bir kimyasal tepkimesi var.
Kimyagerlerin, tepkimeleri hızlandırmaya
yardımcı olması için bazı metotları var
ve o bunlardan 5 tanesini biliyor.
Metotları hatırlamak için
lise öğrencisi olduğu zamanlara,
balo için eş bulduğu güne gidiyor.
Harriet lisedeyken, 
dersler arasında da çalışırdı.
Zamanın nasıl geçtiğini anlamamıştı 
ve derse geç kalacaktı.
Köşede Harold'un da
derse geç kaldığından habersizdi.
İkisi de derse koşuyorken
aslında birbirlerine koşmuş oldular.
Bu küçük bir çarpışma değildi.
Birbirlerine öyle bir çarptılar ki
Harold, Harriet'in elindeki kitapları
yere düşürdü.
"Üzgünüm, kitaplarını toplamana
yardımcı olayım." dedi.
Eşyalarını toplamasına 
yardımcı oldu
ve nezaketen sınıfına kadar 
onunla yürümeyi teklif etti.

iw: 
תרגום: Ido Dekkers
עריכה: Orr Schlesinger
(מוזיקה)
פיגשו את הכימאית שלנו, הרייט.
יש לה תגובה כימית שצריכה לקרות מהר יותר.
לכימאית יש כמה תהליכים לשרותה
שיכולים לעזור לה להאיץ את התגובה,
והיא מכירה חמש דרכים.
וכדי להזכר בהן היא חושבת על ימיה
כתלמידת תיכון,
והיום שהיא קיבלה דייט לנשף.
הרייט היתה בתיכון, לומדת בין שיעורים.
היא איבדה תחושה של זמן ועמדה לאחר לשיעור.
היא לא ידעה, שהרולד, שהיה מעבר לפינה, איחר גם הוא.
שנייהם רצו לכיתה,
ובמקרה, הם רצו ישר אחד לתוך השני.
עכשיו, זו לא היתה התנגשות קטנה.
הם רצו ישר אחד לתוך השני בדרך כזו
שהוא העיף את הספרים ישר מידיה.
"אני מצטער," הוא אמר. "תני לי לעזור לך עם הספרים."
הוא עזר לה באדיבות לאסוף את חפציה,
והציע באדיבות ללוות אותה לכיתה.

Portuguese: 
(Música)
Conheça nossa química, Harriet.
Ela tem uma reação química que precisa ser acelerada.
Um químico tem à sua disposição
alguns processos
que podem ajudá-lo a acelerar a reação,
e ela conhece cinco maneiras.
E para lembrar-se delas 
ela relembra seus dias
como uma estudante de Ensino Médio,
e o dia em que ela foi convidada para o baile.
Harriet estava no colégio,
estudando no intervalo das aulas.
Ela perdeu a noção do tempo e iria se atrasar para a aula.
Sem ela saber, Harold, que estava logo ali,
também estava atrasado.
Os dois correram para a aula,
e como aconteceu, os dois correram um contra o outro.
Agora, não foi uma simples trombada.
Eles correram diretamente um no outro, de tal maneira,
que os livros dela fugiram a sua mão.
"Desculpe-me," ele disse.
"Deixe-me ajudá-la com seus livros."
Ele gentilmente ajudou-a a recolher seus pertences,
e educadamente ofeceu-se para acaompanhá-la à sala.

Portuguese: 
Tradutor: Roberto Campos
Revisor: Rebeca Vale
(Música)
Conheça nossa química, Harriet.
Ela tem uma reação química que precisa ser acelerada.
Um químico tem à sua disposição
alguns processos
que podem ajudá-lo a acelerar a reação,
e ela conhece cinco maneiras.
E para lembrar-se delas 
ela relembra seus dias
como uma estudante de Ensino Médio,
e o dia em que ela foi convidada para o baile.
Harriet estava no colégio,
estudando no intervalo das aulas.
Ela perdeu a noção do tempo e iria se atrasar para a aula.
Sem ela saber, Harold, que estava logo ali,
também estava atrasado.
Os dois correram para a aula,
e como aconteceu, os dois correram um contra o outro.
Agora, não foi uma simples trombada.
Eles correram diretamente um no outro, de tal maneira,
que os livros dela fugiram a sua mão.
"Desculpe-me," ele disse.
"Deixe-me ajudá-la com seus livros."
Ele gentilmente ajudou-a a recolher seus pertences,
e educadamente ofeceu-se para acaompanhá-la à sala.

Chinese: 
翻译人员: Peggy Zhou
校对人员: Justine Bai
来认识一下我们的化学家哈丽尔特
她有一个化学反应需要加速
化学家有一些自己的处理步骤
可以加速化学反应
她知道五个方法
为了记住这些方法 她回想起自己
作为一名高中生的日子
还有她遇到舞伴的那天
当时哈丽尔特上高中 有天在课间学习的时候
她忘记了时间 上课就要迟到了
谁知道 哈罗德 就在拐角处也要迟到了
他们俩人冲向教室
于是就这样发生了 彼此直接撞到一起
嘿 这个碰撞可不轻
他们撞了个满怀 哈罗德把哈丽尔特手里的书都撞飞了
“对不起，”哈罗特说：“让我帮你捡。”
他和善地帮哈丽尔特捡起她的东西
并且礼貌地陪她走进教室

Russian: 
Переводчик: Azat Garipov
Редактор: Tatiana Nikitina
Познакомьтесь с Гарриет, нашим химиком.
Она проводит химическую реакцию,
которую необходимо ускорить.
В распоряжении химика
есть некоторые процессы,
которые помогут ей ускорить реакцию.
Гарриет знает пять способов.
И чтобы их вспомнить,
она возвращается в памяти в то время,
когда была старшеклассницей,
в день, когда её пригласили
на свидание на танцы.
Гарриет была в школе — читала на перемене.
Она потеряла счёт времени
и уже опаздывала на урок.
В то же самое время
Гарольд, который был
буквально за углом, тоже опаздывал.
Они оба помчались в класс
и, как это случается, столкнулись
друг с другом.
Это не было маленьким столкновением.
Они столкнулись так сильно,
что книги выскочили из рук Гарриет.
«Извини» — сказал он, —
«давай помогу тебе с книгами».
Он любезно помог ей собрать вещи
и вежливо предложил проводить к классу.

Spanish: 
(Música)
Conoce a nuestra química, Harriet.
Tiene una reacción química que 
necesita producirse más rápido.
Una química tiene a su disposición procesos
que pueden ayudarla a acelerar la reacción
y ella conoce cinco formas.
Para recordarlas, rememora sus días
de estudiante de instituto
y el día en que consiguió una cita para el baile.
Harriet estaba en el instituto estudiando entre clases.
Había perdido la noción del tiempo 
e iba a llegar tarde a clase.
Ajeno a ella, Harold, que estaba justo en la otra 
esquina, también llegaba tarde.
Corrían hacia clase
y, como ocurrió, chocaron directamente.
Sin embargo, no fue una pequeña colisión.
Chocaron de forma que él le tiró los libros.
"Perdona", dijo él. "Déjame ayudarte con los libros".
Amablemente la ayudó a recoger sus cosas
y se ofreció a acompañarla a clase.

Spanish: 
Traductor: Rocío Fernández Navarro
Revisor: Lidia Cámara de la Fuente
(Música)
Conoce a nuestra química, Harriet.
Tiene una reacción química que 
necesita producirse más rápido.
Una química tiene a su disposición procesos
que pueden ayudarla a acelerar la reacción
y ella conoce cinco formas.
Para recordarlas, rememora sus días
de estudiante de instituto
y el día en que consiguió una cita para el baile.
Harriet estaba en el instituto estudiando entre clases.
Había perdido la noción del tiempo 
e iba a llegar tarde a clase.
Ajeno a ella, Harold, que estaba justo en la otra 
esquina, también llegaba tarde.
Corrían hacia clase
y, como ocurrió, chocaron directamente.
Sin embargo, no fue una pequeña colisión.
Chocaron de forma que él le tiró los libros.
"Perdona", dijo él. "Déjame ayudarte con los libros".
Amablemente la ayudó a recoger sus cosas
y se ofreció a acompañarla a clase.

Polish: 
Tłumaczenie: Maria Barć
Korekta: Rysia Wand
(Muzyka)
Oto nasza chemiczka Harriet.
Przeprowadza reakcję 
i chciałaby ją przyspieszyć.
Chemicy mają do dyspozycji kilka sposobów
na zwiększenie szybkości reakcji,
a Harriet zna pięć.
Żeby je sobie przypomnieć,
wraca myślą do czasów,
kiedy chodziła do liceum
i dnia, kiedy spotkała chłopca,
z którym poszła na tańce.
Harriet uczyła się w czasie przerwy.
Tak się zaczytała, 
że dzwonek ją zaskoczył.
Nie wiedziała, że Harold, który był
tuż za rogiem, też się spóźnia.
Oboje pobiegli do klasy
i przypadkiem wpadli na siebie.
A wpadli na siebie ze sporą siłą.
Zderzyli się tak gwałtownie, że Harold
wytrącił Harriet książki z rąk.
- Przepraszam - powiedział. 
- Pomogę ci je pozbierać.
Był tak miły, że pomógł 
jej pozbierać rzeczy,
a potem uprzejmie zaproponował,
że odprowadzi ją na lekcję.

Russian: 
И вы ни за что не угадаете,
кто в тот год пошёл на выпускной вместе.
Ага, те двое.
На этом примере видно,
что для приглашения на танцы
нужно столкнуться с кем-нибудь
и выбить книги из рук.
Но вы, вероятно, в курсе,
что не все столкновения
приводят к приглашению на танцы.
К счастью.
Столкновения должны обладать
двумя важными особенностями:
во-первых, правильное направление,
при котором можно выбить из рук книги,
и во-вторых, достаточная энергия
для выбивания книг.
Вскоре после этого случая
Гарриет решила рассказать мне,
её учителю химии, про этот случай.
Я заметил некоторое сходство
между её историей
и скоростями химических реакций,
о которых, как оказалось,
она и читала в коридоре
в день столкновения.
Вместе мы решили выполнить два задания.
Гарриет хотелось помочь химикам
и студентам, изучающим химию,
запомнить, как увеличить скорость
химических реакций,
а я, будучи классным парнем,
поставил себе целью помочь
в создании такой учебной среды,
в которой будут чаще происходить
столкновения с падением книг,
что увеличит шансы будущих химиков 
быть приглашёнными на танцы.
Для того, чтобы приглашение
было легче получить,

French: 
Et vous ne devinerez jamais qui est allé ensemble 
au bal cette année-là.
Eh oui, ces deux-là.
Donc, comme nous le voyons dans cet exemple,
la clé pour obtenir un partenaire pour aller au bal
consiste à entrer en collision avec quelqu'un 
et à faire tomber ses livres.
Vous savez probablement déjà que
toutes les collisions ne conduisent pas
à des partenaires pour le bal,
heureusement.
Les collisions doivent avoir deux caractéristiques importantes :
d'abord, une orientation correcte qui permette
aux livres d'échapper des mains
et ensuite, assez d'énergie pour faire tomber les livres.
Peu de temps après cet incident,
Harriet a décidé de me dire tout ça à moi,
son professeur de chimie,
J'ai remarqué quelques parallèles intéressants
entre son histoire et la vitesse des réactions chimiques,
ce qui se trouve être ce qu'elle étudiait
dans le couloir le jour de la collision.
Ensemble, nous avons décidé de nous lancer dans 
deux missions.
Harriet voulait aider tous les étudiants en chimie
et les chimistes à se rappeler comment accélérer la vitesse des réactions chimiques,
et, étant le chic type que je suis, j'ai décidé que ma mission
serait d'aider à créer des environnements éducatifs
dans lesquels d'autres collisions faisant tomber des livres puissent avoir lieu
pour augmenter les chances des futurs chimistes
de trouver un partenaire pour le bal.

Spanish: 
Y nunca adivinarías quiénes fueron juntos al baile ese año.
Sí, esos dos.
Así, como podemos ver en este ejemplo,
la clave para conseguir una cita para el baile
es chocar con alguien y tirarle los libros.
Probablemente ya sabrás que no todas 
las colisiones suponen citas para el baile,
afortunadamente.
Las colisiones tienen dos características importantes:
1ª la orientación correcta que permite que los libros salgan disparados de las manos,
y 2ª suficiente energía para hacerlo.
Poco después de este incidente,
Harriet decidió contármelo a mí, su profesor de química.
Observé algunos paralelismos interesantes
entre su historia y la velocidad de las reacciones químicas,
lo que, al parecer, ella estudiaba 
en el pasillo aquel día.
Juntos decidimos embarcarnos en dos misiones.
Harriet quería ayudar a todos los estudiantes de química
y que los químicos recordaran cómo aumentar
la velocidad de las reacciones químicas.
Yo, siendo tan bueno, decidí hacer mía la misión
de ayudar a crear entornos educativos
en los que esas colisiones puedan tener lugar
para aumentar las posibilidades de los futuros químicos
de conseguir una cita para el baile.

Italian: 
Non indovinerete mai chi andò insieme al ballo quell'anno.
Già, proprio loro due.
Quindi, come possiamo vedere da questo esempio,
il segreto per ottenere un appuntamento per il ballo
è quello di scontrarsi con qualcuno facendogli cadere tutti i libri.
Ora, probabilmente saprete già che non tutte le collisioni portano ad un appuntamento per il ballo,
grazie al cielo.
Le collisioni devono avere due caratteristiche importanti:
la prima è il corretto orientamento che consente ai libri di essere sbalzati dalle mani,
e la seconda che consiste nella sufficiente energia in grado di far cadere i libri.
Poco dopo questo incidente,
Harriet decise di raccontare a me, il suo insegnante di chimica, ciò che era accaduto.
Io notai alcuni interessanti paralleli
tra la sua storia e la velocità delle reazioni chimiche,
che casualmente era proprio ciò che lei stava studiando nel corridoio il giorno dello scontro.
Insieme decidemmo di impegnarci in due missioni.
Harriet voleva aiutare tutti gli studenti di chimica
e i chimici a ricordare come accelerare la velocità delle reazioni chimiche,
e io, essendo un simpaticone, decisi di occuparmene personalmente
per aiutare a creare un ambiente didattico
nel quale potevano accadere più collisioni con caduta di libri
per aumentare le possibilità per i futuri chimici
di ottenere un appuntamento per il ballo.

English: 
And you'll never guess who went
together to the dance later that year.
Yup, those two.
So as we can see from this example,
the key to getting a date for the dance
is to collide with someone
and knock the books out of their hands.
Now, you're probably already aware
that not all collisions lead
to dates for the dance,
thankfully.
The collisions must have
two important characteristics:
One, correct orientation that allows
books to be knocked from one's hands;
and two, enough energy
to knock the books out.
Shortly after this incident,
Harriet decided to tell me,
her chemistry teacher, all about it.
I noticed some interesting parallels
between her story
and chemical reaction rates,
which happened to be
what she was studying in the hallway
the day of the collision.
Together, we decided
to set out on two missions.
Harriet wanted to help all
chemistry students and chemists
remember how to speed up
the rate of chemical reactions
and I, being the nice guy that I am,
decided to make it my mission
to help create educational environments
in which more book-dropping
collisions can take place
to increase future chemists' chances
of getting a date for the dance.
In order to facilitate this improved
dance-date-getting process,

Chinese: 
你絕對猜不到那年
誰和誰去參加舞會
沒錯，就是這兩位
所以囉，由此可見
找到舞伴的秘訣就是
和某人相撞而且還要把他們手中的書撞掉
現在你大概知道
不是隨便撞就可以撞出一個舞伴吧
好加在
這碰撞呢必須有兩大特性
第一：正確的角度，可以把書撞掉的角度
第二：足夠的力量，足夠把書撞掉的力量
事發不久後
哈莉特決定把經過通通告訴她的化學老師
也就是我
我發現這和化學反應有些有趣的共同點
我發現這和化學反應有些有趣的共同點
這正是那天她撞上
哈洛德之前在走廊讀到的
我們決定一起執行兩個任務
哈莉特想幫助所有化學課的學生
還有化學家們記住加速化學反應的方法
而我這樣的好人，我的任務是
幫助建立一個學習環境
有更多碰撞掉書發生的學習環境
來增加未來化學家
得到舞伴的機會

iw: 
ולא תנחשו מי הלך יחד לנשף בהמשך השנה.
כן, שני אלה.
אז, כמו שאנחנו יכולים לראות מהדוגמה הזו,
המפתח להשגת דייט לנשף
הוא להתנגש במישהו ולהפיל לו את הספרים מהידיים.
עכשיו, אתם בטח כבר מודעים לזה
שלא כל ההתנגשויות מובילות לדייטים לנשף,
למזלנו.
להתנגשויות חייבות להיות שתי תכונות חשובות:
אחת, זווית נכונה שמאפשרת
להעיף את הספרים מהידיים של מישהו,
ושתיים, מספיק אנרגיה להעיף את הספרים.
מיד אחרי התקרית,
הרייט החליטה לספר לי, המורה שלה לכימיה, הכל על המקרה.
הבחנתי בכמה השוואות מעניינות
בין הסיפור שלה וקצב תגובות כימיות,
שבמקרה היו הדבר שלמדה במסדרון ביום ההתנגשות.
יחד החלטנו לצאת לשתי משימות.
הרייט רצתה לעזור לכל תלמידי הכימיה
והכימאים לזכור איך להאיץ את קצב התגובות הכימיות,
ואני, בהיותי הבחור הנחמד שאני, החלטתי להפוך את זה למשימה שלי
לעזור ליצור סביבות לימודיות
בהן יכולים לקרות יותר ארועי הפלת ספרים
כדי להגביר את סיכוי הכימאים לעתיד
להשיג דייט לנשף.

Chinese: 
你绝对猜不到那年年底谁一起去参加了舞会
是的 就是他俩
从这个例子我们可以知道
得到跳舞约会的关键就在于
和某人冲撞然后把对方手里的书给撞飞
现在你可能已经知道并不是所有的碰撞都能找到舞伴
谢天谢地
冲撞必须满足两个重要条件：
一 能把书撞掉的正确的方向
二 足够把书撞飞的能量
这件事情发生后不久
哈丽尔特决定把所有事都告诉我——她的化学老师
我发现她的故事和化学反应速率之间
有一些有趣的相似之处
这正是那天撞到哈罗德那天她正好在学习的内容
我们一起决定开始两个计划
哈丽尔特想帮助所有学化学的学生
和化学家们记住如何提高化学反应的速率
还有我这个大好人，决定了我的计划
就是帮助创造学习环境
能发生更多碰撞的学习环境
借此来增加未来的化学家们
找到舞伴的机会

Ukrainian: 
І ви ніколи не здогадаєтесь, хто пішов разом на шкільні танці того року.
Ага, ці двоє.
Отже, як ми бачимо з цього прикладу,
правильним методом знайти пару на танці
є зіткнутися з кимось та вибити з рук усі його книжки.
Проте ви вже, мабуть, знаєте, що не всі зіткнення призводять до знайдення пари для танців,
на щастя.
Зіткнення повинні мати дві важливі особливості:
по-перше, правильний напрямок, який дасть змогу вибити книжки з рук,
і по-друге, достатню кількість енергії для цього.
Незадовго після цього випадку
Гаррієт вирішила розповісти про все мені, її вчителю хімії.
Я помітив деякі цікаві паралелі
між її розповіддю та перебігом хімічних реакцій,
які вона саме вчила у коридорі того дня, коли стався інцидент.
Разом ми вирішили взятися за втілення двох місій.
Гаррієт хотіла допомогти усім учням хімії
і хімікам запам'ятати, як пришвидшувати перебіг хімічних реакцій,
і я - такий класний хлопець - вирішив поставити собі за мету
створити навчальний простір,
у якому відбуватиметься більше зіткнень з літаючими книжками,
щоб збільшити шанси учнів хімії
на знайдення пари на випускний.

Portuguese: 
E vocês nunca adivinharão quem acabou indo juntos 
ao baile, mais tarde, naquele ano.
Sim, os dois.
Então, como podemos ver nesse exemplo,
o segredo para conseguir um par para o baile
é trombar em alguém e derrubar seus livros.
Agora, você provavelmente deve estar ciente que
nem toda colisão leva a um encontro no baile,
Graças a Deus.
As colisões devem ter duas importantes características:
Um, orientação certeira que provoque 
a queda dos livros de alguém,
e dois, energia suficiente para derrubá-los.
Pouco após esse incidente,
Harriet decidiu me contar, seu professor de química,
tudo sobre o ocorrido.
Eu percebi alguns paralelos interessantes
entre a história dela e
a velocidade de reações químicas,
o que, justamente, era o assunto que ela estudava
no corredor, no dia da trombada.
Juntos decidimos realizar duas missões.
Harriet queria ajudar
todos os alunos de química
e químicos a lembrar como acelerar a velocidade
das reações químicas,
e eu, sendo o bom moço que sou, decidi tornar isto
minha missão
para ajudar a criar ambientes educacionais
em que mais trombadas que derrubem livros 
possam ocorrer
para aumentar as chances de futuros químicos
conseguirem um par para o baile.

Croatian: 
Nećete vjerovati tko je išao zajedno
na ples te godine.
Da, njih dvoje.
Kao što možemo vidjeti,
ključ za naći spoj je sudariti se s nekim
i izbiti joj knjige iz ruku.
Sad, već ste vjerojatno svjesni
da svi sudari ne vode
do spojeva i plesova,
na sreću.
Sudari moraju imati dvije
važne karakteristike:
Biti ispravne orijentacije
koja dozvoljava da se knjige izbiju iz ruke;
i druga, dovoljno energije da
izbije knjige iz ruku.
Nedugo nakon incidenta,
Harriet mi je odlučila reći,
svom profesur kemije, sve o tome.
Primjetio sam zanimljive paralele
između njene priče i
brzinama kemijskih reakcija,
o kojima je učila toga dana
na dan sudara.
Odlučili smo zajedno
poći na dvije misije.
Harriet je htjela pomoći svim
učenicima kemije i kemičarima
da upamte kako ubrzati
kemijske reakcije
a ja, dobar tip kakav jesam,
odlučio sam da moja misija postane
stvaranje kreativnih okruženja za učenje
u kojima se može dogoditi više
ispadanja knjiga
kako bi povećali šanse budućih kemičara
da idu na ples.
Kako bih ubrzao ovaj proces
nalaženja spojeva za ples,

Romanian: 
Și n-o să bănuiți cine a mers împreună la bal în acel an.
Da, ei doi.
Deci, după cum se vede din acest exemplu,
cheia pentru a obține un partener la bal
este să te ciocnești cu cineva şi să-i dai cărțile pe jos.
Probabil știi deja că nu toate coliziunile cu cineva duc la parteneri pentru bal
din fericire.
Coliziunile trebuie să aibă două caracteristici importante:
Unu: orientarea corectă care permite cărţilor să fie date jos din mâinile cuiva,
şi doi: suficientă energie pentru a dărâma cărţile.
La scurt timp după acest incident,
Harriet a decis să-mi spună toată povestea mie, profesorului ei de chimie.
Am observat câteva paralele interesante
între povestea ei şi ritmul reacțiilor chimice,
ceea ce, întâmplător, ea studia pe hol în ziua coliziunii.
Ne-am decis să pornim împreună două misiuni.
Harriet a vrut să ajute toți elevii care studiază chimie
şi pe chimiști să țină minte cum să accelereze ritmul reacțiilor chimice,
şi eu, fiind un tip drăguț, am decis ca misiunea mea să fie
să ajut la creearea de medii educaționale
în care să se întâmple mai multe coliziuni în care se scapă cărți
pentru a creşte şansele viitorilor chimişti
să obțină un partener pentru bal.

Portuguese: 
Não adivinham quem foram juntos
ao baile, no final do ano?
Claro, aqueles dois.
Como podemos ver, por este exemplo,
o segredo para arranjar
um par para o baile
é chocar com alguém
e fazer-lhe cair os livros da mão.
Provavelmente, vocês já sabem
que nem todas as colisões
arranjam um par para o baile,
felizmente.
As colisões têm que ter
duas características importantes.
Uma: uma orientação correta
para os livros serem arrancados da mão.
Duas: suficiente energia para o conseguir.
Pouco depois deste incidente,
Harriet decidiu contar-me tudo,
a mim seu professor de química.
Reparei em paralelos interessantes
com a velocidade duma reação química,
que era o que ela estava
a estudar no corredor,
no dia da colisão.
Em conjunto, decidimos
envolver-nos em duas missões.
Harriet queria ajudar todos
os estudantes de química
a lembrarem-se como acelerar
a velocidade das reações químicas
e eu, como sou um bom rapaz,
decidi que a minha missão
seria ajudar a criar ambientes educativos
em que pudessem ocorrer essas colisões,
para aumentar as hipóteses
de arranjarem par para o baile.
Para facilitar esse procedimento
melhorado de arranjar um par,

Indonesian: 
Dan bisa ditebak kalau akhirnya
kemudian mereka berpacaran.
Ya, mereka berdua.
Jadi, seperti yang dicontohkan tadi
kunci untuk dapat pacar yaitu
tabrakan dengan seseorang
dan menjatuhkan buku dari tangannya.
Kamu mungkin juga tahu
kalau tidak semua tabrakan
bakal berakhir pacaran,
untungnya.
Tabrakan harus punya dua sifat penting:
Satu, arah yang tepat yang membuat
buku terlepas dari tangan;
dua, cukup energi untuk menjatuhkan buku.
Singkat cerita setelah itu,
Harriet bercerita padaku,
guru kimianya, tentang semuanya.
Saya melihat hal menarik sejajar
antara ceritanya 
dengan kecepatan reaksi kimia
yang terjadi di koridor sekolahnya
di hari dia bertabrakan.
Bersama-sama, kami putuskan memulai
dua misi.
Harriet ingin membantu
mahasiswa kimia dan ahli kimia
mengingat cara meningkatkan
kecepatan reaksi kimia
dan saya, karena saya orang yang baik,
memutuskan untuk membantu membuat
kondisi pembelajaran
yang membuat tabrakan 
dan buku terjatuh terjadi
untuk meningkatkan ahli kimia masa depan
mendapatkan pacar.
Untuk memfasilitasi proses
mendapat pacar ini,

Arabic: 
و الآن هل تعلمون من ذهب مع من إلى الحفلة الراقصة تلك العام ؟
نعم هم ذهبوا سوية
حسناً ، كما نرى من هذا المثال
إن الوسيلة للحصول على موعد لأجل حفلة الرقص
هو الإرتطام مع شخص ما و إيقاع الكتب على الأرض
الآن , أعتقد أنكم تعلمون تماماً أن الارتطام بحد ذاته لا يدفع للحصول على دعوة إلى حفلة الرقص أليس كذلك ؟
الحمد لله
للارتطام الفعال خاصيتين مميزتين
الاولى هو الاتجاه الصحيح و المحدد والذي يجعل الكتب تقع من يدي أحد الاطراف
والثاني هو طاقة الدفع الكافية لإيقاع تلك الكتب
بعد هذه الحادثة بوقت قصير
هاريت قررت أن تخبرني " انا مدرس الكيمياء الخاص بها " هذه القصة
وقد لاحظت بعض التوافق و التماثل
بين قصتها و بين معدل تفاعل الجزيئيات كيميائياً
والذي شاءت الصدف أن يكون ذلك الدرس الذي تدرسه هاريت في الممر في يوم الارتطام ذلك
قررنا سوية ان يذهب كل منا في مهمة خاصة به
هاريت سوف تساعد كل طلاب الكيمياء
في تذكر طرق تسريع التفاعلات الكيميائية
وانا وعلى اعتباري شخص لطيف سوف تكون مهمتي
في محاولة تحويل البيئة التعليمية
الى مكان يسهل أكثر تلك الارتطامات التي تؤدي إلى إيقاع الكتب من الأيدي
لكي نرفع من سوية إمكانية طلاب الكيمياء
من حصولهم على مواعيد لحفلات الرقص

Chinese: 
你绝对猜不到那年年底谁一起去参加了舞会
是的 就是他俩
从这个例子我们可以知道
得到跳舞约会的关键就在于
和某人冲撞然后把对方手里的书给撞飞
现在你可能已经知道并不是所有的碰撞都能找到舞伴
谢天谢地
冲撞必须满足两个重要条件：
一 能把书撞掉的正确的方向
二 足够把书撞飞的能量
这件事情发生后不久
哈丽尔特决定把所有事都告诉我——她的化学老师
我发现她的故事和化学反应速率之间
有一些有趣的相似之处
这正是那天撞到哈罗德那天她正好在学习的内容
我们一起决定开始两个计划
哈丽尔特想帮助所有学化学的学生
和化学家们记住如何提高化学反应的速率
还有我这个大好人，决定了我的计划
就是帮助创造学习环境
能发生更多碰撞的学习环境
借此来增加未来的化学家们
找到舞伴的机会

Turkish: 
O sene baloya kimin birlikte gittiğini 
asla tahmin edemezsiniz.
Evet, o ikisi.
Bu örnekte gördüğümüz gibi,
balo için bir eş bulmanın anahtarı
biriyle çarpışmak
ve ellerindeki kitapları yere düşürmek.
Muhtemelen farkındasınızdır
her çarpışma balo için bir eşe dönüşmüyor,
çok şükür.
Çarpışmanın iki önemli özelliği olmalı:
Bir, kitapların elden düşmesi için
doğru yönelim;
iki, kitapları düşürmek için 
yeterli enerji.
Bu kazadan kısa süre sonra
Harriet kimya öğretmenine, yani bana, 
olanları anlatmaya karar verdi.
Koridorda çarpışmanın yaşandığı gün
tam da onun çalıştığı konu olan 
kimyasal tepkimeler
ve hikayesi arasında
ilgi çekici benzerlikler buldum.
Birlikte iki göreve 
koyulmaya karar verdik.
Harriet, kimya öğrencileri 
ve kimyagerlere
kimyasal tepkimeleri
hızlandırmak için yardımcı olmak istedi.
Çok iyi biri olan ben ise,
geleceğin kimyagerlerinin balo için 
eş bulma şanslarını arttıracak,
kitap düşen çarpışmaların yaşandığı 
eğitici ortamlar oluşturmayı
görev edinmeye karar verdim.
Gelişmiş balo eşi bulma işlemini 
kolaylaştırmak amacıyla

Polish: 
Jak myślicie, kto potem 
poszedł razem na tańce?
Tak, ci dwoje.
Jak widać na tym przykładzie,
kluczem do znalezienia partnera na tańce
jest na niego wpaść i wytrącić mu książki.
Pewnie już wiecie, że nie każde 
zderzenie skutkuje randką,
na szczęście.
Zderzenie musi spełniać 
dwa ważne warunki: po pierwsze,
zderzający się muszą być tak położeni
w przestrzeni, żeby wytrącić książki,
a po drugie, muszą się zderzyć
z dostatecznie dużą siłą.
Niedługo po tym zdarzeniu
Harriet opowiedziała o nim mnie,
swojemu nauczycielowi chemii.
Zauważyłem ciekawe podobieństwa
między jej opowiadaniem,
a kinetyką chemiczną,
której uczyła się właśnie 
tamtego dnia na korytarzu.
Postawiliśmy przed sobą dwa zadania.
Harriet postanowiła pomóc uczniom
i chemikom zapamiętać,
jak przyspieszyć reakcje,
a ponieważ jestem sympatyczny,
wziąłem sobie za cel
stworzenie w szkołach warunków
do zderzeń z upuszczaniem książek,
co zwiększy szanse przyszłych chemików
na zdobycie partnera do tańca.
Żeby zwiększyć prawdopodobieństwo
znalezienia partnera,

Spanish: 
Y nunca adivinarías quiénes fueron juntos al baile ese año.
Sí, esos dos.
Así, como podemos ver en este ejemplo,
la clave para conseguir una cita para el baile
es chocar con alguien y tirarle los libros.
Probablemente ya sabrás que no todas 
las colisiones suponen citas para el baile,
afortunadamente.
Las colisiones tienen dos características importantes:
1ª la orientación correcta que permite que los libros salgan disparados de las manos,
y 2ª suficiente energía para hacerlo.
Poco después de este incidente,
Harriet decidió contármelo a mí, su profesor de química.
Observé algunos paralelismos interesantes
entre su historia y la velocidad de las reacciones químicas,
lo que, al parecer, ella estudiaba 
en el pasillo aquel día.
Juntos decidimos embarcarnos en dos misiones.
Harriet quería ayudar a todos los estudiantes de química
y que los químicos recordaran cómo aumentar
la velocidad de las reacciones químicas.
Yo, siendo tan bueno, decidí hacer mía la misión
de ayudar a crear entornos educativos
en los que esas colisiones puedan tener lugar
para aumentar las posibilidades de los futuros químicos
de conseguir una cita para el baile.

Modern Greek (1453-): 
και δε θα πιστέψετε ποιοι πήγαν μαζί
στο σχολικό χορό της χρονιάς.
Ακριβώς, αυτοί οι δύο.
Από το παράδειγμα αυτό βλέπουμε
ότι το μυστικό για να βρεις
συνοδό για το χορό,
είναι να χτυπήσεις με κάποιον
και να του ρίξεις τα βιβλία.
Πιθανότατα όμως γνωρίζετε ήδη
ότι δεν οδηγούν όλες οι συγκρούσεις
σε ραντεβού για το χορό,
ευτυχώς.
Η σύγκρουση πρέπει να έχει
δύο χαρακτηριστικά:
Πρώτον, κατάλληλο προσανατολισμό
ώστε να του πέσουν τα βιβλία από τα χέρια,
και δεύτερον, αρκετή ενέργεια
για να ρίξει τα βιβλία κάτω.
Λίγο μετά το περιστατικό,
η Χάριετ είπε όλη την ιστορία σε μένα,
τον καθηγητή της στη Χημεία.
Εντόπισα ενδιαφέρουσες ομοιότητες
ανάμεσα στην ιστορία της
και την ταχύτητα των χημικών αντιδράσεων,
που εντελώς τυχαία μελετούσε στο διάδρομο
τη μέρα της σύγκρουσης.
Μαζί, αποφασίσαμε
να αναλάβουμε δύο αποστολές.
Η Χάριετ θα βοηθούσε τους μαθητές
και τους καθηγητές Χημείας
να θυμηθούν πώς να επιταχύνουν
το ρυθμό των χημικών αντιδράσεων
και εγώ, όντας φοβερός τύπος,
έθεσα ως αποστολή μου να δημιουργήσω
το κατάλληλο περιβάλλον
όπου θα μπορούν να συμβούν
περισσότερες τέτοιες συγκρούσεις
ώστε οι μέλλοντες χημικοί να βρίσκουν
ευκολότερα συνοδό για το χορό.
Για να διευκολύνω τη βελτιωμένη
διαδικασία εύρεσης συνοδού για το χορό,

Vietnamese: 
Và bạn sẽ không bao giờ đoán ra sau đó ai sẽ đi cùng ai đến tiệc khiêu vũ năm đó.
Vâng, chính hai người họ.
Vậy, từ ví dụ này chúng ta có thể thấy,
chìa khóa để có một cuộc hẹn dạ tiệc khiêu vũ
đó là đâm sầm vào một ai đó và làm rơi sách khỏi tay người đó.
Giờ thì có lẽ bạn cũng nhận ra rằng không phải tất cả những cuộc va chạm đều dẫn đến cuộc hẹn dạ tiệc khiêu vũ,
may mắn thay.
Các cuộc va chạm phải có hai đặc điểm quan trọng:
Một là phải đúng hướng để làm rơi sách khỏi tay người đó,
và hai là, phải đủ năng lượng để làm rơi sách xuống.
Không bao lâu sau sự cố tình cờ này,
Harriet quyết định nói tất cả những chuyện ấy với tôi, giáo viên Hóa của cô.
Tôi để ý thấy có một số điểm tương tự thú vị
giữa câu chuyện của cô và tốc độ phản ứng hóa học,
điều đã xảy ra như chính những gì cô ấy học ở hành lang vào ngày xảy ra cuộc va chạm.
Chúng tôi cùng nhau quyết định vạch ra hai mục tiêu.
Harriet muốn giúp đỡ tất cả các học sinh Hóa học
và các nhà Hóa học nhớ cách tăng tốc độ phản ứng hóa học,
và vốn là một người rất tử tế, tôi đã quyết định nhiệm vụ của tôi chính là
giúp tạo ra môi trường giáo dục
mà nơi đó xảy ra nhiều hơn nữa những cuộc va chạm làm rơi sách
để làm tăng cơ hội cho các nhà hóa học tương lai
có thể có cuộc hẹn dạ tiệc khiêu vũ.

Portuguese: 
E vocês nunca adivinharão quem acabou indo juntos 
ao baile, mais tarde, naquele ano.
Sim, os dois.
Então, como podemos ver nesse exemplo,
o segredo para conseguir um par para o baile
é trombar em alguém e derrubar seus livros.
Agora, você provavelmente deve estar ciente que
nem toda colisão leva a um encontro no baile,
Graças a Deus.
As colisões devem ter duas importantes características:
Um, orientação certeira que provoque 
a queda dos livros de alguém,
e dois, energia suficiente para derrubá-los.
Pouco após esse incidente,
Harriet decidiu me contar, seu professor de química,
tudo sobre o ocorrido.
Eu percebi alguns paralelos interessantes
entre a história dela e
a velocidade de reações químicas,
o que, justamente, era o assunto que ela estudava
no corredor, no dia da trombada.
Juntos decidimos realizar duas missões.
Harriet queria ajudar
todos os alunos de química
e químicos a lembrar como acelerar a velocidade
das reações químicas,
e eu, sendo o bom moço que sou, decidi tornar isto
minha missão
para ajudar a criar ambientes educacionais
em que mais trombadas que derrubem livros 
possam ocorrer
para aumentar as chances de futuros químicos
conseguirem um par para o baile.

Korean: 
그리고 그 해 댄스 파티에 
누가 함께 갔을까요?
네, 그 두 사람입니다.
이 예화에서 보듯
댄스 파티 데이트의
약속을 얻는 열쇠는 바로
누군가와 부딪혀서 
손에 들려진 책을 떨어뜨리는 것이겠지요.
물론 여러분들은 모든 충돌이 
데이트로 이어지는 것이 아니란 걸 알고 있겠지요?
다행스럽게도 말이지요.
그 충돌에는 반드시 
두 가지 중요한 특성이 필요해요.
첫째는 어떤 사람이 들고 있는 책을 
떨어뜨리도록 하는 정확한 방향이고
둘째는 그 책을 떨어뜨릴만한 
충분한 힘입니다.
이 일이 있고 잠시 뒤에
해리엇은 그녀의 화학 선생님인 제게 
이 모든 것을 이야기 했어요.
저는 그 이야기를 들으며
화학 반응 속도와의
몇가지 흥미로운 
유사점들을 발견했어요.
그것은 우연히도 그녀가 부딪히던 날 
공부하고 있던 내용이었어요.
우리는 두 가지 임무를 
함께 해 보기로 했어요.
해리엇은 화학 과목의
모든 학생과 화학자들이
화학 반응 속도를 높일 수 있는 방법을 
알도록 도와주고 싶어했어요.
그리고 꽤 괜찮은 사람인 저는
책을 떨어뜨리는 충돌이
더 많이 일어나는 교육적 상황을 만들어
미래의 화학자들이 
댄스파티 데이트를 할 기회가
많아지도록 하는 것을
제 임무로 삼았지요.

Japanese: 
その年のダンスパーティーに
誰が一緒に行ったと思いますか？
そう その２人です
この例からわかるように
ダンスパーティーの相手を見つけるには
誰かとぶつかって
本を落とさせればいいのです
ぶつかればさえ ダンスの相手に
なるわけではないことにはお気づきでしょう
ありがたいことにね
２つの条件を満たす衝突が必要です
１つ目は 正しい方向であること
そして２つ目は 十分なエネルギーがあること
この事件のすぐ後に
ハリエットは化学の教師である私に
すべて話してくれました
彼女の話と
化学反応速度は似ていました
これは ちょうど彼女が廊下で
勉強していた内容だったのです
私たちは一緒に２つの作戦を練りました
ハリエットは化学を学ぶ生徒や化学者が
化学反応を加速する方法を
覚える手助けをしたいと考え
私は 人がいいもので
本を落としてしまう衝突がもっと起こり
未来の化学者がダンスの相手を
見つけられる確率の高い
教育環境を作ることにしました

English: 
I propose five changes to all schools
that parallel Harriet's five ways
to increase chemical reaction rates.
First, I propose that we shrink
the size of the hallways.
This will make it more difficult
to safely navigate the hallways
and will cause more collisions
than in larger hallways.
And by increasing
the number of collisions,
we increase the likelihood
that some of those collisions
will have the correct alignment
and enough energy
to create a date to the dance.
Now, chemically speaking,
this is equivalent to lowering
the volume of a reaction vessel
or a reaction mixture.
In doing so, the individual
particles are closer together,
and more collisions will occur.
More collisions means a greater likelihood
that collisions with the appropriate
energy and configuration will happen.
Second, I propose increasing
the overall population of the school.
More students equals more collisions.
By increasing the number of particles
available for collision,
we create an environment
where more collisions can take place.
Third, we must reduce the time
allowed between classes --
heck, let's just cut it in half.

Russian: 
я предлагаю пять
нововведений для школ.
Это перекликается с пятью способами
ускорения химических реакций Гарриет.
Во-первых, я предлагаю сузить коридоры.
Это затруднит безопасное
перемещение по коридорам,
и столкновений станет больше,
чем в широких коридорах.
С увеличением количества столкновений
увеличивается вероятность того,
что у некоторых из них
будет правильное направление
и достаточно энергии
для приглашения на танцы.
Выражаясь на языке химии,
это то же самое, что и уменьшение
объёма реакционного сосуда
или реакционной смеси.
В этом случае отдельные частицы
находятся ближе друг к другу,
и произойдёт больше столкновений.
Больше столкновений — бόльшая вероятность
происхождения столкновения 
с необходимой энергией и конфигурацией.
Во-вторых, я предлагаю увеличить
численность учеников в школе.
Больше учеников — больше столкновений.
Увеличивая количество тех,
кто может столкнуться,
мы создаём среду, в которой
происходит больше столкновений.
В-третьих, мы должны
сократить время между уроками.
Давайте сократим его наполовину.

Italian: 
Per favorire questo migliore processo di ottenimento di appuntamenti per il ballo,
propongo cinque modifiche a tutte le scuole
che ricordano i cinque modi di Harriet per aumentare la velocità delle reazioni chimiche.
Per primo, propongo di ridurre la larghezza dei corridoi.
Questo renderebbe più difficile percorrere in sicurezza i corridoi,
e provocherebbe più collisioni rispetto a corridoi più larghi.
E aumentando il numero di collisioni, aumentiamo la probabilità
che alcuni di questi scontri abbiano il giusto allineamento
e energia sufficiente a generare un appuntamento al ballo.
Ora, chimicamente parlando, questo equivale a
ridurre il volume di un recipiente nel quale avviene una reazione.
Nel farlo, le singole particelle si trovano più vicine tra loro,
e si verificheranno più collisioni.
Più collisioni significa una maggiore probabilità che
le collisioni con la giusta energia e configurazione possano accadere.
In secondo luogo, propongo di aumentare l'intera popolazione della scuola.
Più studenti equivalgono a più collisioni.
Aumentando il numero di particelle disponibili alla collisione,
creiamo un ambiente in cui si verificano più scontri.
Terzo, bisogna ridurre la durata degli intervalli.
Accidenti, dividiamolo a metà.

Japanese: 
効率的なダンスの相手探しを
推し進めるために
化学反応を加速する
ハリエットの５つの方法にならった
５つの変革を学校に提案しました
まず 廊下を狭くすること
そうすると廊下を安全に進むことが
容易でなくなり
広い廊下よりも衝突が
起こりやすくなります
衝突の回数が増えれば
ダンスの相手につながるような
正しい方向と十分なエネルギーを持った
衝突が起こる確率が増えます
さて 化学的に言えば これは
反応器の容積や
溶媒の体積を減らすことです
それにより 個々の分子は接近し
より多くの衝突が起こります
衝突が多ければ
適切なエネルギーと配置をもった
衝突がずっと起こりやすくなります
２つ目に 学校の生徒数を
増やすことを提案します
生徒が多ければ 衝突も多くなります
衝突する可能性のある分子の
数を増やすことで
より多くの衝突が起こりうる環境を
作り出すのです
３つ目に 授業の間の休み時間を
短くします
半分にしてしまいましょう

Ukrainian: 
Щоб полегшити цей випускний-парознахідний процес,
я пропоную усім школам ввести 5 змін,
які є тотожними п'яти способам Гаррієт для пришвидшення хімічної реакції.
По-перше, я пропоную звузити шкільні коридори.
Це ускладнить безпечне пересування по школі
і призведе до більшої кількості зіткнень, ніж у ширших коридорах.
А збільшивши кількість зіткнень, ми збільшуємо можливість того,
що деякі з цих зіткнень матимуть правильний напрямок
та достатню енергію для знайдення пари для танців.
Отже, хімічно кажучи, це дорівнює
зниженню об'єму реакційної посудини або реакційної суміші.
Зробивши це, ми зменшимо відстань між частинками,
і ставатиметься більше зіткнень.
А більше зіткнень означає,
що більше з них матимуть відповідну кількість енергії для того, щоб відбулась реакція.
По-друге, я пропоную збільшити кількість учнів у школах.
Більше учнів = більше зіткнень.
Збільшуючи кількість частинок, готових до зіткнень,
ми створюємо простір, де може відбутися більша кількість цих зіткнень.
По-третє, ми мусимо скоротити перерви.
До біса, давайте просто вкоротимо їх на половину.

Croatian: 
predlažem pet promjena za sve škole
koje su paralelne s Harrietinih pet načina
za ubrzavanje kemijskih reakcija.
Prvo, predlažem da smanjimo hodnike.
Tako će biti teže
sigurno kretati se hodnicima
i bit će više sudaranja
nego u većim hodnicima.
A povećanjem broja sudaranja
povećavamo vjerojatnost
da će neki od tih sudara imati
pravilnu orijentaciju
i dovoljno energije
da stvore spoj za ples.
Sad, kemijski govoreći,
ovo je ekvivalent smanjenja
volmena u nositelju reakcije
ili reakcijskoj mješavini.
Kada to činimo, individualne čestice
bliže su jedna drugoj
i više sudara će se dogoditi.
Više sudara znači više izgleda
da će se sudari potrebne energije
i konfiguracije dogoditi.
Drugo, predlažem povećanje
broja učenika.
Više studenata, više sudara.
Povećanjem broja čestica,
stvaramo okoliš gdje se više
sudara može dogoditi.
Treće, moramo smanjiti
vrijeme između satova --
presjecimo ih na pola.

Chinese: 
为了加速这种改进的获得舞伴/约会的过程
我向所有学校提议5项变革
这和哈丽尔特提高化学反应速率的五种方法很相似
第一 我提议缩小走廊的面积
这样增加了在走廊安全行走的难度
并且这样比宽敞的走廊有更多碰撞的机会
我们通过增加碰撞的次数 也增加了
其中的一些碰撞将具有正确的路线
和足够的能量以创建一次跳舞约会的可能性
用化学术语来说 这相当于
降低反应容器或反应混合物的体积
在这种情况下 单个粒子越靠近
越会发生更多碰撞
更多的冲突意味着更大的可能性的
碰撞与适当的能量和配置会发生
第二 我提议增加学校的总入学人数
更多的学生等于更多的碰撞
通过增加可用于碰撞粒子的数量
我们创造了一个让更多的碰撞可能发生的环境
第三 我们必须减少课间的时间
就让我们减少一半

French: 
Afin de faciliter ce procédé d'obtention de partenaire de bal,
je propose à toutes les écoles cinq modifications
qui viennent en parallèle des cinq façons de Harriet d'augmenter les vitesses des réactions chimiques.
Tout d'abord, je propose que nous réduisions 
la taille des couloirs.
Il sera plus difficile de naviguer en toute sécurité dans les couloirs,
cela provoquera plus de collisions que dans des couloirs larges.
En augmentant le nombre de collisions, nous augmentons la probabilité
que certaines de ces collisions aient l'alignement correct
et assez d'énergie pour créer un partenaire pour le bal.
Chimiquement parlant, c'est l'équivalent
de baisser le volume d'une cuve à réaction ou d'un mélange réactionnel.
Ce faisant, les particules individuelles sont plus proches les unes des autres,
et plus de collisions se produiront.
Plus de collisions signifie une plus grande probabilité
que des collisions avec l'énergie et la configuration appropriées se produisent.
Deuxièmement, je propose d'augmenter la population globale de l'école.
Plus d'étudiants = plus de collisions.
En augmentant le nombre de particules pouvant entrer en collision,
nous créons un environnement où plus de collisions peuvent avoir lieu.
Troisièmement, nous devons réduire le temps entre les cours.
Bigre, divisons-le par deux.

Turkish: 
Harriet'in kimyasal tepkime oranlarını 
yükseltmek için kullandığı
beş yola paralel olarak, 
tüm okullar için beş değişim öneriyorum.
İlk önerim koridorların daraltılması.
Böylece güvenli bir şekilde
geçmek zorlaşır
ve geniş koridorlara nispeten 
daha fazla çarpışma gerçekleşir.
Çarpışma sayılarını arttırarak,
bu çarpışmalardan bazılarının
doğru eşleşmeyi yapma oranını arttırmış
ve balo için randevulaşmaya yetecek 
enerji ortaya çıkarmış oluruz.
Kimyasal olarak bu,
tepkime kapının hacmini düşürmeye
ya da tepkime karışımını 
azaltmaya eşdeğerdir.
Böylece, parçacıklar yakınlaşır
ve daha çok çarpışma meydana gelir.
Daha fazla çarpışma,
daha fazla uygun enerjili 
ve dizilimli çarpışma olasılığı demek.
İkinci olarak, okul nüfusunu
artıralım diyorum.
Daha fazla öğrenci, 
daha fazla çarpışma demek.
Çarpışmaya müsait parçacıkların 
sayısını arttırarak
daha fazla çarpışmanın meydana 
gelebileceği bir ortam oluşturuyoruz.
Üçüncü olarak, dersler arasındaki 
zamanı kısaltmalıyız,
hatta yarı yarıya.
Bu şekilde, bir dersten 
diğerine yetişmek için

Portuguese: 
proponho cinco alterações
em todas as escolas
semelhantes às cinco formas de Harriet
para aumentar a velocidade
duma reação química.
Primeira: Reduzir
a largura dos corredores.
Isso tornará mais difícil percorrer
os corredores com segurança
e provocará mais colisões
do que em corredores mais largos.
Aumentando o número de colisões,
aumentamos a probabilidade
de algumas dessas colisões
terem o alinhamento correto
e a energia suficiente
para criar um par para o baile.
Quimicamente falando,
isso é equivalente a reduzir o volume
de um balão de ensaio da mistura.
Fazendo isso, as partículas individuais
ficam mais próximas,
e podem ocorrer mais colisões.
Mais colisões significam
uma probabilidade maior
de ocorrerem colisões com a energia
e a configuração adequadas.
Segunda: Aumentar a população da escola.
Mais estudantes é igual a mais colisões.
Aumentando o número
de partículas disponíveis,
criamos um ambiente
em que podem ocorrer mais colisões.
Terceira: Reduzir os intervalos
entre as aulas
— digamos, reduzi-los a metade.

Modern Greek (1453-): 
προτείνω πέντε αλλαγές σε όλα τα σχολεία
παρόμοιες με τους 5 τρόπους της Χάριετ 
για την αύξηση ρυθμού χημικών αντιδράσεων.
Αρχικά, προτείνω να στενέψουμε
τους διαδρόμους.
Αυτό θα δυσκολέψει την ασφαλή
διέλευση στους διαδρόμους
και θα προκαλέσει πιο πολλές συγκρούσεις.
Αυξάνοντας τον αριθμό των συγκρούσεων,
αυξάνουμε την πιθανότητα
μερικές από τις συγκρούσεις
να έχουν τη σωστή ευθυγράμμιση
κι αρκετή ενέργεια ώστε να οδηγήσουν
σε ραντεβού για το χορό.
Τώρα, από χημικής άποψης,
αυτό αντιστοιχεί με μείωση
του όγκου του δοχείου της αντίδρασης
ή του μείγματος αντίδρασης.
Έτσι, τα μεμονωμένα μόρια
βρίσκονται πιο κοντά μεταξύ τους,
και θα συμβούν περισσότερες συγκρούσεις.
Περισσότερες συγκρούσεις
σημαίνει μεγαλύτερη πιθανότητα
να συμβούν περισσότερες συγκρούσεις
με την κατάλληλη ενέργεια και διευθέτηση.
Δεύτερον, προτείνω την αύξηση
του συνολικού πληθυσμού του σχολείου.
Περισσότεροι μαθητές ισοδυναμούν 
με περισσότερες συγκρούσεις.
Αυξάνοντας τον αριθμό
των διαθεσίμων για σύγκρουση μορίων,
δημιουργούμε κατάλληλο περιβάλλον
για περισσότερες συγκρούσεις.
Τρίτον, πρέπει να μειώσουμε 
το χρόνο των διαλειμμάτων -
γιατί όχι έως και το μισό.

Chinese: 
為了促進這個加強版的舞伴速配過程
我建議所有的學校要有五項改革
這和哈莉特加速化學反應的方法類似
第一：我建議走廊要變窄
要安全地在走廊上遊蕩就更難了
這比起寬敞的走廊
會製造更多碰撞的機會
一旦碰撞次數增加
其中一些有正確定位、有足夠能量的碰撞
會增加速配的機率
化學上的說法，等同於
減少反應容器或反應混和的體積
這樣一來，粒子與粒子間更近了
就更容易發生碰撞
越多的碰撞
就提高了具備適合能量
與配置的碰撞的可能性
第二：我建議增加學校的人數
學生人數與碰撞次數成正比
藉由增加碰撞的粒子數
製造一個容易發生碰撞的環境
第三：我們必須縮短課與課間的時間
哎呀，就減半好了！

Spanish: 
Para facilitar este proceso mejorado de 
conseguir una cita,
propongo cinco cambios en todas las escuelas,
semejantes a las 5 formas de Harriet para aumentar 
la velocidad de las reacciones químicas.
1º Reducir el tamaño de los pasillos.
Esto dificultará poder pasar de forma 
segura por los pasillos
y provocará más colisiones que en los más grandes.
Al incrementar su número, aumentamos
la probabilidad
de que algunas de esas colisiones 
tengan la alineación correcta
y energía suficiente para producir 
una cita para el baile.
Químicamente hablando, es el equivalente
a disminuir el volumen del recipiente 
de una reacción o su mezcla.
Al hacer eso, las partículas están más juntas
y pueden producirse más colisiones.
Más colisiones significa mayor probabilidad de que
tengan la energía y la configuración adecuadas.
2º Aumentar la población total de la escuela.
Tener más estudiantes equivale a más colisiones
Al aumentar el número de partículas disponibles,
creamos un entorno donde pueden 
producirse más colisiones.
3º Reducir el tiempo entre clases.
¡Caray! Acortémoslo a la mitad.

Arabic: 
ولكي نحسن ونرفع من فرص تلك المواعيد لحفلات الرقص
إقترحت خمس مقاربات حل للمدارس
والتي تتوازى وتتوافق مع خمس طرق سوف تستخدمها هاريت لرفع سوية التفاعلات الكيميائية
بداية أقترحت أن نقلص من حجم الممرات
وهذا سيقلل من حرية التحرك في تلك الممرات
مما يرفع من معدل الاصطدام في الممرات
وعبر زيادة عدد الاصطدامات نحن نرفع من احتمال
ان تكون بعض تلك الاصطدامات في المنحى الصحيح
وتملك الطاقة الكافية لكي تولد دعوة للحفلة الراقصة
و على المنحى الكيميائي ، فإن هذا التصرف يوازي
تقليل كمية السائل الكيميائي المحيط في مخروط التجارب أو خليط مواد التفاعل
وعبر تلك العملية تكون الجزيئات أقرب من بعضها البعض
وسوف تحدث الاصطدامات اكثر
وكثرة تلك الاصطدامات تعني رفع احتمالية
حدوث اصطدامات بطافة كافية لحدوث الاندماج او التفاعل الكيميائي
ثانياً : لقد اقترحت رفع عدد الطلاب في المدرسة
لان عدد طلاب اكثر يعني احتمال اصطدام اكثر
وعبر رفع عدد الجزئيات ايضاً
يمكننا ان نصنع بيئة يكون فيها معدل الاصطدامات أكبر و حدوثها أكثر
ثالثاً : يجب علينا تقليل الزمن بين الحصص
على سبيل المثال تقليلها للنصف

Korean: 
이렇게 나아진 댄스 파티 데이트 과정을 
촉진시키기 위해서
저는 모든 학교에 
다섯가지 변화를 제안합니다.
이는 화학 반응 속도를 높이는 
해리엇의 다섯가지 방법과 유사해요.
첫째, 복도 크기를 줄여야 합니다.
이것은 복도를 안전하게 돌아다는 것을 
어렵게 함으로
넓은 복도에서 
보다 많은 충돌들을 만들어 낼 거에요.
충돌의 수를 늘리면,
그 충돌들이 
정확하게 정렬하게 될 것이고
댄스 파티의 데이트를 성사시킬 
충분한 에너지를 갖게 될 가능성이 높아질 거에요.
이제 이것을 화학적으로 이야기하면
반응 용기나 반응 혼합물의 
부피를 줄이는 것과 같아요.
그렇게 함으로써, 
각각의 분자들은 더 가까워지고
더욱 많은 충돌이 일어나게 됩니다.
더 많은 충돌은
적절한 에너지와 구성을 가진 충돌을 일으킬 
가능성이 높다는 것을 의미합니다.
둘째, 학교의 학생수를 늘려야 합니다.
더 많은 학생들이 있으면
더 많은 충돌을 일으키겠지요.
충돌할 수 있는 
분자의 수를 늘림으로써
더욱 많은 충돌이 발생하는 
환경을 만들 수 있어요.
셋째, 우리는 수업과 수업 간의 
휴식 시간을 줄여야 합니다.
에라 모르겠다, 
반으로 한번 줄여보지요.

Spanish: 
Para facilitar este proceso mejorado de 
conseguir una cita,
propongo cinco cambios en todas las escuelas,
semejantes a las 5 formas de Harriet para aumentar 
la velocidad de las reacciones químicas.
1º Reducir el tamaño de los pasillos.
Esto dificultará poder pasar de forma 
segura por los pasillos
y provocará más colisiones que en los más grandes.
Al incrementar su número, aumentamos
la probabilidad
de que algunas de esas colisiones 
tengan la alineación correcta
y energía suficiente para producir 
una cita para el baile.
Químicamente hablando, es el equivalente
a disminuir el volumen del recipiente 
de una reacción o su mezcla.
Al hacer eso, las partículas están más juntas
y pueden producirse más colisiones.
Más colisiones significa mayor probabilidad de que
tengan la energía y la configuración adecuadas.
2º Aumentar la población total de la escuela.
Tener más estudiantes equivale a más colisiones
Al aumentar el número de partículas disponibles,
creamos un entorno donde pueden 
producirse más colisiones.
3º Reducir el tiempo entre clases.
¡Caray! Acortémoslo a la mitad.

Indonesian: 
Saya ajukan lima perubahan ke sekolah
yang sejajar dengan lima cara Harriet
meningkatkan kecepatan reaksi kimia.
Pertama, saya usulkan untuk
mengecilkan koridor.
Ini menjadikan berjalan dengan aman
di koridor akan lebih susah
dan membuat tabrakan lebih sering terjadi.
Dengan meningkatkan jumlah tabrakan,
kita meningkatkan kemungkinan
beberapa akan memiliki susunan yang tepat
dan cukup energi
untuk mendapatkan pacar.
Sekarang tentang kimia,
ini serupa dengan menurunkan
volume reaksi
atau campuran reaksi.
Dengan demikian, antarpartikel
akan semakin dekat,
dan akan sering terjadi tabrakan.
Sering tabrakan artinya kesempatan
lebih besar
terjadi tabrakan dengan energi
dan susunan yang pas.
Kedua, saya ajukan meningkatkan
jumlah murid di sekolah.
Makin banyak murid, makin banyak tabrakan.
Dengan meningkatkan jumlah partikel
untuk tabrakan,
kita membuat lingkungan
di mana tabrakan lebih sering tejadi
Ketiga, kita harus mempersempit waktu
jeda antarpelajaran--
sebut saja, setengahnya.
Dengan ini, para murid
akan berlari lebih cepat

Polish: 
proponuję wprowadzić
we wszystkich szkołach pięć zmian,
odpowiadających znanym Harriet
sposobom na przyspieszenie reakcji.
Po pierwsze, zwężenie korytarzy.
To utrudni poruszanie
i zwiększy liczbę zderzeń.
Zwiększając liczbę zderzeń, 
zwiększamy prawdopodobieństwo,
że zderzający się będą 
odpowiednio skierowani
i wpadną na siebie na tyle mocno, 
żeby się umówić.
W chemii odpowiada to
zmniejszeniu naczynia reakcyjnego
albo objętości reagującej mieszaniny.
Kiedy to zrobimy, 
cząsteczki będą bliżej siebie
i zajdzie więcej zderzeń.
Więcej zderzeń zwiększa 
prawdopodobieństwo,
że w niektórych energia i konfiguracja
reagentów będą odpowiednie.
Po drugie, proponuję 
zwiększyć liczbę uczniów.
Więcej uczniów to więcej zderzeń.
Dzięki większej liczbie 
cząsteczek do zderzania
zderzenia będą zachodzić częściej.
Po trzecie, trzeba skrócić przerwy.
Nawet o połowę.

Portuguese: 
Para facilitar esse processo melhorado de baile/encontro,
Eu proponho cinco mudanças em todas as escolas
que assemelham-se com as cinco maneiras de Harriet
para aumentar velocidade de reações.
Primeiro, eu proponho que os corredores sejam mais estreitos.
Isto tornará mais difícil caminhar de maneira segura
nos corredores,
e causará mais trombadas do que em corredores largos.
E aumentando o número de colisões, 
nós aumentamos a probabilidade
de que algumas dessas colisões tenham
o alinhamento correto
e energia suficiente para resultar em
um encontro no baile.
Agora, quimicamente falando, isso é o equivalente
a diminuir o volume de um recipiente ou a mistura de reação.
Ao fazer isso, as partículas ficam mais próximas,
e mais colisões vão ocorrer.
Mais colisões significam uma maior probabilidade
de colisões acontecerem com a energia e configurações apropriadas.
Segundo, proponho aumentar a população geral da escola.
Mais estudantes equivalem a mais colisões.
Aumentando o número de partículas disponíveis
para colisão,
nós criamos um ambiente onde mais colisões
podem ocorrer.
Terceiro, devemos reduzir o tempo permitido entre as aulas.
Oras, vamos simplesmente reduzi-lo a metade.

Romanian: 
Pentru a facilita acest proces îmbunătăţit de a obține parteneri,
propun cinci modificări în toate şcolile
care sunt paralele la cele cinci moduri de a accelera reacțiile chimice ale lui Harriet.
În primul rând, propun să micşorăm dimensiunea holurilor.
Aceasta va face deplasarea pe holuri mai dificilă
şi va cauza mai multe coliziuni decât în holurile mai mari.
Şi prin creşterea numărului de coliziuni, va creşte probabilitatea
că unele dintre aceste coliziuni vor avea alinierea corectă
și suficientă energie pentru a crea un partener pentru bal.
Acum, chimic vorbind, acest lucru este echivalent
cu micșorarea volumului vasului de reacție sau a amestecului de reacție.
Astfel, particulele individuale sunt mai aproape una de alta,
şi numărul de coliziuni va crește.
Mai multe coliziuni înseamnă o probabilitate mare ca
impacturile cu energia şi configurația potrivită să se întâmple.
În al doilea rând, propun creşterea efectivului total al şcolii.
Mai mulţi studenţi rezultă mai multe coliziuni.
Prin creşterea numărului de particule disponibile de coliziune,
vom crea un mediu în care mai multe coliziuni pot avea loc.
În al treilea rând, trebuie să reducem timpul dintre orele de curs.
Ce mai, să-l reducem la jumătate.

Vietnamese: 
Để có thể tăng cơ hội có được cuộc hẹn dạ tiệc khiêu vũ dễ dàng,
tôi giả sử có 5 thay đổi trong cả trường
tương tự như 5 cách làm tăng tốc độ phản ứng hóa học của Harriet.
Đầu tiên, tôi đề xuất chúng ta làm hẹp kích thước hành lang lại.
Điều này sẽ làm việc di chuyển an toàn trong hành lang khó khăn hơn,
và sẽ gây ra nhiều cuộc va chạm hơn so với trong hành lang rộng hơn.
Và nhờ tăng số cuộc va chạm, chúng ta làm tăng xác suất
cuộc va chạm xảy ra theo đúng hướng
và đủ năng lượng để tạo ra cuộc hẹn đến dạ tiệc khiêu vũ.
Và bây giờ, nói theo ngôn ngữ Hóa học, điều này giống như
việc làm giảm thể tích bình phản ứng hoặc hỗn hợp phản ứng.
Làm như vậy, các hạt sẽ đến gần nhau hơn,
và nhiều cuộc va chạm xảy ra hơn.
Nhiều cuộc va chạm hơn nghĩa là xác suất
xảy ra nhiều cuộc va chạm có năng lượng và cấu hình phù hợp hơn.
Thứ hai, tôi giả sử tăng tổng số học sinh toàn trường lên.
Nhiều học sinh hơn tức là sẽ có nhiều cuộc va chạm hơn.
Bằng cách tăng số lượng hạt cho cuộc va chạm,
chúng ta tạo ra môi trường để có thể xảy ra nhiều cuộc va chạm hơn.
Thứ ba, chúng ta phải giảm thời gian nghỉ giữa các tiết học.
Chúng ta hãy giảm nó xuống một nửa đi.

Portuguese: 
Para facilitar esse processo melhorado de baile/encontro,
Eu proponho cinco mudanças em todas as escolas
que assemelham-se com as cinco maneiras de Harriet
para aumentar velocidade de reações.
Primeiro, eu proponho que os corredores sejam mais estreitos.
Isto tornará mais difícil caminhar de maneira segura
nos corredores,
e causará mais trombadas do que em corredores largos.
E aumentando o número de colisões, 
nós aumentamos a probabilidade
de que algumas dessas colisões tenham
o alinhamento correto
e energia suficiente para resultar em
um encontro no baile.
Agora, quimicamente falando, isso é o equivalente
a diminuir o volume de um recipiente ou a mistura de reação.
Ao fazer isso, as partículas ficam mais próximas,
e mais colisões vão ocorrer.
Mais colisões significam uma maior probabilidade
de colisões acontecerem com a energia e configurações apropriadas.
Segundo, proponho aumentar a população geral da escola.
Mais estudantes equivalem a mais colisões.
Aumentando o número de partículas disponíveis
para colisão,
nós criamos um ambiente onde mais colisões
podem ocorrer.
Terceiro, devemos reduzir o tempo permitido entre as aulas.
Oras, vamos simplesmente reduzi-lo a metade.

Chinese: 
为了加速这种改进的获得舞伴/约会的过程
我向所有学校提议5项变革
这和哈丽尔特提高化学反应速率的五种方法很相似
第一 我提议缩小走廊的面积
这样增加了在走廊安全行走的难度
并且这样比宽敞的走廊有更多碰撞的机会
我们通过增加碰撞的次数 也增加了
其中的一些碰撞将具有正确的路线
和足够的能量以创建一次跳舞约会的可能性
用化学术语来说 这相当于
降低反应容器或反应混合物的体积
在这种情况下 单个粒子越靠近
越会发生更多碰撞
更多的冲突意味着更大的可能性的
碰撞与适当的能量和配置会发生
第二 我提议增加学校的总入学人数
更多的学生等于更多的碰撞
通过增加可用于碰撞粒子的数量
我们创造了一个让更多的碰撞可能发生的环境
第三 我们必须减少课间的时间
就让我们减少一半

iw: 
כדי לאפשר את תהליך השגת הדייטים לנשף המשופר הזה,
אני מציע חמישה שינויים לכל בתי הספר
שיכולים לדמות לחמש הדרכים של הרייט
להגביר את קצב התגובות הכימיות.
ראשית, אני מציע שנצמק את ממדי המסדרונות.
זה יהפוך ליותר קשה לנווט בבטחה במסדרונות,
ועגרום ליותר התנגשויות ממסדרונות גדולים יותר.
ועל ידי הגברת מספר ההתנגשויות, 
אנחנו מגדילים את הסיכויים
שלחלק מההתנגשויות האלו תהיה את הזוית הנכונה
ומספיק אנרגיה ליצור דייט לנשף.
עכשיו, במונחים כימיים, זה מקביל
להקטנת הנפח של כלי התגובה או תערובת התגובה.
בכך, החלקיקים הבודדים קרובים יותר אחד לשני,
ויותר התנגשויות יקרו.
יותר התנגשויות אומרות סיכוי גדול יותר
שהתנגשויות באנרגיה והצורה הנכונה יקרו.
שנית, אני מציע להגדיל את האוכלוסיה הכללית של בית הספר.
יותר תלמידים שווה יותר התנגשויות.
על ידי הגדלת מספר החלקיקים שזמינים להתנגשות,
אנחנו יוצרים סביבה בה יותר התנגשויות יכולות להתרחש.
שלישית, אנחנו צריכים לקצר את הזמן בין שיעורים.
באמת, בואו פשוט נקצר אותו לחצי.

Indonesian: 
untuk mengejar kelas berikutnya.
Peningkatan kecepatan ini
membantu memastikan
tabrakan memiliki sejumlah
energi yang pas
untuk menjatuhkan buku.
Analogi ini untuk meningkatan
suhu reaksi kimia.
Suhu tinggi artinya partikel bergerak
lebih cepat.
Partikel bergerak cepat artinya
energinya tinggi
dan lebih mungkin terjadi
tabrakan dan menyebabkan reaksi.
Keempat, siswa tidak boleh
jalan bergerombol.
Jalan bergerombol membuat 
murid bagian luar
menutupi murid bagian tengah
untuk terjadinya tabrakan.
Dengan berpencar, tiap murid
punya area paparan yang lebih
yang memungkinkan tabrakan
dengan murid lain yang lewat.
Saat partikel bergerombol,
area permukaannya sangat kecil
dan partikel luar saja
yang bisa tabrakan.
Namun, dengan memecah menjadi
partikel tunggal,
total area permukaan meningkat,
dan tiap partikel punya
permukaan paparan yang bisa bereakasi.
Kelima dan terakhir,
kita perlu mak comblang.
tabrakan dan buku jatuh seperti ini
terlalu keras?
Apa ada jalan mudah untuk dapat pacar
dengan energi awal lebih rendah?

Vietnamese: 
Làm như vậy, học sinh sẽ cần phải di chuyển nhanh hơn để đi từ lớp này sang lớp tiếp theo.
Tăng vận tốc sẽ đảm bảo cho các cuộc va chạm
có năng lượng phù hợp cần thiết để làm rơi sách.
Điều này tương tự như việc tăng nhiệt độ
của hỗn hợp phản ứng.
Nhiệt độ cao hơn nghĩa là các hạt sẽ di chuyển nhanh hơn.
Các hạt di chuyển nhanh hơn nghĩa là nhiều năng lượng hơn,
và xác suất xảy ra va chạm trong phản ứng lớn hơn.
Thứ tư, các học sinh không được đi thành từng cụm.
Đi thành từng cụm nghĩa là các học sinh ở bên ngoài cụm
sẽ ngăn những bạn ở giữa thực hiện bất kỳ cuộc va chạm nào.
Bằng cách tách nhau ra, mỗi học sinh sẽ có nhiều diện tích tiếp xúc hơn
để sẵn sàng cho một cuộc va chạm.
Khi các hạt dính thành cụm,
diện tích bề mặt rất nhỏ, và chỉ những hạt bên ngoài mới có thể va chạm.
Tuy nhiên, nhờ tách các cụm này ra thành các hạt đơn lẻ,
tổng diện tích bề mặt tăng lên,
và mỗi hạt làm lộ ra bề mặt có thể phản ứng.
Cách thứ 5 và cũng là cách cuối cùng, chúng ta thuê một bà mối.
Va vào nhau và làm rơi sách quá bạo lực phải không?
Có cách nào dễ hơn để có cuộc hẹn mà cần ít năng lượng khởi đầu hơn không?

Portuguese: 
Ao fazer isso, os estudantes precisarão andar
mais rapidamente para ir de uma sala a outra.
Esse aumento na velocidade irá ajudar a assegurar
que as colisões tenham
a quantidade de energia necessária
para derrubar os livros.
Isto é análogo a um aumento de temperatura
da mistura da reação.
Temperaturas mais altas significam que
as partículas se movem mais rápido.
Partículas mais rápidas significam mais energia,
e uma probabilidade maior de colisão na reação.
Quarto, os estudantes devem parar
de andar em grupo.
Andando em grupos, os estudantes das extremidades
impedem que os estudantes do meio sofram
qualquer colisão.
Separando-os, cada estudante tem mais área exposta
que está disponível para trombar em outro estudante.
Quando partículas movem-se juntas,
a área de contato é muito pequena,
e apenas as partículas externas colidem.
Entretanto, separando os montes em partículas individuais,
a superfície total é aumentada,
e cada partícula tem uma superfície exposta 
para reação.
Quinto e último, contratamos um cupido.
Esse negócio de trombar e derrubar livros é muito violento?
Há uma maneira mais fácil de arrumar um encontro que necessite menos energia inicial?

iw: 
בכך, תלמידים יהיו חייבים לזוז מהר יותר
כדי להגיע משיעור אחד לשיעור הבא.
הגדלת המהירות תעזור להבטיח התנגשויות בהן
כמות מספיקה של אנרגיה הדרושה להפלת ספרים.
זה מקביל להגדלת הטמפרטורה
של התגובה הכימית.
טמפרטורה גבוהה יותר משמעה חלקיקים שנעים מהר יותר.
חלקיקים שנעים מהר יותר משמעם יותר אנרגיה,
וסיכוי גדול יותר שהתגובה תיצור התנגשות.
רביעית, תלמידים חייבים להפסיק ללכת בחבורות.
בהליכה בחבורות, התלמידים בשולי החבורה
מבודדים את אלה שבמרכז מלהתנגש.
על ידי הפרדה, לכל תלמיד יש אזור חשוף גדול יותר
שנגיש להתנגשות עם תלמידים חולפים.
כשחלקיקים זזים בחבורות,
שטח הפנים קטן מאוד, ורק החלקיקים החיצוניים יכולים להתנגש.
עם זאת, על ידי שבירת גושים לחלקיקים בודדים,
שטח הפנים הכולל גדל,
ולכל חלקיק יש שטח חשוף שיכול להגיב.
חמישית ואחרונה, נשכור שדכן.
האם ההתנגשויות והפלת הספרים אלימים מדי?
האם יש דרך להשיג דייט שדורשת פחות אנרגיה ראשונית?

Romanian: 
Astfel, elevii se vor mișca mai rapid pentru a ajunge de la o oră la alta.
Această creștere a vitezei va mări probabilitatea că impactul
are cantitatea de energie necesară pentru răsturnarea cărților.
Asta-i o analogie pentru creșterea temperaturii
amestecului de reacție.
Temperatura mai ridicată face ca particulele să se miște mai rapid.
Particulele care se mișcă mai rapid înseamnă mai multă energie
şi o probabilitate mai mare ca reacţia să se producă.
În al patrulea rând, elevii nu trebuie să se mai deplaseze în grupuri.
Deplasându-se în grup, elevii de pe exteriorul grupului
îi izolează pe cei din mijloc de posibile coliziuni.
Prin împrăștiere, fiecare elev are mai multe zone expuse
la o eventuală coliziune cu un alt elev.
Când particulele se deplasează în grup,
zona de suprafață e mică, și numai particulele de la exterior se pot ciocni.
Dar prin ruperea maselor în particule individuale,
suprafața totală crește,
şi fiecare particulă are o suprafaţă expusă care poate reacţiona.
În al cincilea rând, angajăm un pețitor.
E acest proces de coliziuni și scăpat de cărți prea violent?
Există o cale mai uşoară de a găsi un partener care necesită mai puţină energie iniţială?

Spanish: 
Al hacerlo, los estudiantes deberán moverse más rápido para ir de una clase a otra.
Este aumento de velocidad asegurará 
que las colisiones tengan
la cantidad adecuada de energía necesaria 
para que se caigan los libros.
Es igual que aumentar la temperatura
de la mezcla.
Más temperatura implica que las partículas 
se mueven más rápido,
lo que significa más energía
y mayor probabilidad de que 
la reacción provoque una colisión.
4º Los estudiantes no deben 
moverse en grupos.
Al hacerlo, los estudiantes de fuera
aíslan a los de en medio, que no tendrán colisiones.
Al separarse, cada estudiante tiene más zona expuesta
disponible para una colisión con otro que pase.
Cuando las partículas se mueven en grupo,
la superficie es muy pequeña y solo 
las partículas de fuera pueden colisionar.
Sin embargo, al partir los grupos 
en partículas individuales,
la superficie total se incrementa
y cada partícula tiene una superficie 
expuesta que puede reaccionar.
5º Contratar a una casamentera.
¿La colisión y la caída de los libros 
son demasiado violentas?
¿Hay una forma más fácil de conseguir una cita 
que requiera menos energía inicial?

Croatian: 
Tako, učenici će morati ići
dva puta brže
da bi došli na sljedeći sat.
Ovo povećanje brzine osigurat će
da sudari imaju prikladnu
količinu energije potrebnu
za ispadanje knjiga.
Ovo je usporedivo sa povećanjem
temperature reakcijske mješavine.
Viša temperatura
znači da se čestice kreću brže.
Brže čestice znače više energije,
i veću izglednost za sudar
koji će izazvati reakciju.
Četvrto, učenici moraju prestati
kretati se u grupama.
Kada se kreću u grupama,
učenici u vanjskom dijelu grupe
štite one u sredini od sudara.
Dijeljenjem, svaki učenik
ima više područja izloženih
koja su slobodna za sudar
sa učenicima u prolazu.
Kada čestice putuju u grupama,
površina je vrlo mala,
i sudari nastaju samo na vanjskom dijelu.
Ali, razbijanjem nakupina u
individualne čestice,
potpuna površina je povećana,
i svaka čestica ima izloženu
površinu koja može reagirati.
Peto i posljednje, unajmimo
nekog tko će raditi parove.
Da li je sudaranje i ispadanje knjiga
prenasilno?
Postoji li lakši naćin za pronaći spoj
koji traži manje energije?

Ukrainian: 
У таких умовах учням доведеться бігати швидше, аби добратися від одного класу в інший.
Таке збільшення швидкості допоможе переконатись у тому,
що є достатня кількість енергії для вибиття книжок із рук.
Це аналогічно збільшенню температури
реакційної суміші.
Більша температура означає, що частинки рухатимуться швидше.
Швидший рух частинок означає більше енергії
і більшу імовірність зіткнення.
По-четверте, учням потрібно перестати ходити групами.
Ходячи групами, учні, що знаходяться за межами групи,
ізолюють від зіткнень тих, хто всередині.
Розійшовшись по одному, кожен учень має більше простору
для зіткнення з учнем, що йде на зустріч.
Коли частинки рухаються групами,
площа поверхні надто мала, і лише зовнішні частинки можуть зіткнутися.
Проте розбивши грудки на окремі частинки,
ми збільшуємо загальну площу,
і кожна з частинок має відкриту поверхню, готову до реакції.
По-п'яте і по-останнє, ми наймемо сваху.
Чи не надто агресивні ці зіткнення та жбурляння книжок?
Чи існує простіший спосіб знайти пару, який потребує менше початкової енергії?

Russian: 
Так студентам придётся быстрее двигаться,
чтобы попасть из класса в класс.
Увеличение скорости
позволит гарантировать,
что столкновения будут иметь
достаточно энергии
для падения книг.
Это то же самое,
что нагреть реакционную смесь.
Чем выше температура,
тем быстрее движутся частицы.
А чем быстрее движутся частицы,
тем больше энергии
и выше вероятность
необходимых столкновений.
В-четвёртых, студенты должны
прекратить ходить группами.
При перемещении в группах
ученики с краю группы
заслоняют тех, кто в центре,
от любых столкновений.
Если разделиться, у каждого ученика
будет больше пространства,
в котором он может
столкнуться с другим учеником.
Когда частицы перемещаются группой,
площадь поверхности очень мала
и только крайние
частицы могут сталкиваться.
Тем не менее, при разбивании
групп на отдельные частицы
общая площадь поверхности увеличивается.
Так каждая частица открыта
для вступления в реакцию.
В-пятых и в-последних, нужно нанять сваху.
Не слишком ли жестоко
столкновение с падением книг?
Неужели нет способа проще, с меньшими
затратами энергии на назначение свидания?

Polish: 
Uczniowie będą musieli
szybciej przechodzić z klasy do klasy.
Dzięki zwiększeniu prędkości 
zderzenia będą zachodziły
z dostateczną siłą, żeby zapewnić
upuszczenie książek.
Analogią byłoby podgrzanie
mieszaniny reakcyjnej.
W wyższej temperaturze 
cząsteczki poruszają się szybciej.
Szybsze cząsteczki to więcej energii,
więc większe prawdopodobieństwo,
że zderzenie wywoła reakcję.
Po czwarte, uczniowie 
nie mogą chodzić stadami.
W ten sposób uczniowie z zewnątrz grupy
nie pozwalają tym w środku
z nikim się zderzać.
Kiedy się rozdzielą,
każdy będzie odsłonięty
i inni uczniowie będą mogli
się z nim zderzyć.
Kiedy cząsteczki zbijają się w stada,
tylko cząsteczki z powierzchni 
mogą się zderzać, a jest ich mało.
Ale kiedy rozbijemy grudkę na cząsteczki,
zwiększamy pole powierzchni,
na której mogą zachodzić reakcje.
Po piąte i ostatnie, zatrudnimy swatkę.
Czy te zderzenia nie są zbyt gwałtowne?
Może dałoby się znaleźć partnera,
nie zużywając tyle energii?

Chinese: 
这样学生们将需要尽快从一个教室转到另一个教室
这个增加的速度将有助于确保碰撞
具有相应数量的能量以确保书碰落
这个类似于
提高反应混合物的温度
较高的温度意味粒子移动得更快
较快移动的粒子具有更多能量
和更有可能造成碰撞反应
第四学生们必须停止集体行动
集体行动中 外围的学生们
使中间的学生隔离 无法经历任何碰撞
通过分散 每个学生有更多外露面积
可以和经过的学生进行碰撞
当粒子聚集移动
表面积非常小 而且只有外层的粒子能碰撞
但是把粒子团分散成单个粒子
其总体表面积增加
而且每个粒子有一个可以反应的外露面
第五点也是最后一点 我们要雇一个媒人
这样的碰撞和书本坠落太暴力了吗？
有没有更简单 需要较少初始能量的方法来获得约会？

Arabic: 
وعن طريق هذا فان الطلاب يتوجب عليها التحرك اسرع لكي تصل من حصة إلى أخرى
وهذا سوف يرفع من سرعة التحرك و يعني ارتفاع معدل الاصطدامات
التي قد تملك الطاقة الكافية لإيقاع الكتب
وهذا يكافىء كيميائياً رفع درجة الحرارة
للخليط الكيميائي
فدرجات الحرارة العالية تعني حركة جزيئات اكثر و اسرع
والسرعة في مفهوم الجزيئات تعني الطاقية الاكبر
اي زيادة في احتمالية حدوث التفاعل الكيميائي نتيجة الاصطدام
رابعاً يجب أن نمنع الطلاب من التحرك في مجموعات
لانه وعبر التحرك في مجموعات فان الطلاب في اطراف المجموعة
سوف يعزلون هؤلاء في منتصفها ويحرمونهم من مشاركتهم في الاصطدامات
وعبر فك الترابط ذلك فان هؤلاء الطلاب سوف يصبحون معرضون
لأي عملية ارتطام من أي طالب آخر على ذات المنحى او المسار
اما على صعيد الكيمياء فعندما تسير الجزيئات بمجموعات
تكون المساحة السطحية للتفاعل صغيرة و هذا يعني ان فقط الجزيئات الخارجية
تتمكن من التفاعل ولكن عبر كسر تلك الروابط وتفكيكها الى جزيئات
تزيد المساحة السطحية
وكل جزيء بحد ذاته تتولد له امكانية التفاعل مع جزيء آخر
خامساً و اخيراً علينا أن نعين وسيطة للتعارف
أليس هذا الاصطدام الحر و ايقاع الكتب عدائي نوعا ما ؟
الا توجد هناك طريقة اسهل تتطلب طاقة و مجهوداً اقل ؟

Spanish: 
Al hacerlo, los estudiantes deberán moverse más rápido para ir de una clase a otra.
Este aumento de velocidad asegurará 
que las colisiones tengan
la cantidad adecuada de energía necesaria 
para que se caigan los libros.
Es igual que aumentar la temperatura
de la mezcla.
Más temperatura implica que las partículas 
se mueven más rápido,
lo que significa más energía
y mayor probabilidad de que 
la reacción provoque una colisión.
4º Los estudiantes no deben 
moverse en grupos.
Al hacerlo, los estudiantes de fuera
aíslan a los de en medio, que no tendrán colisiones.
Al separarse, cada estudiante tiene más zona expuesta
disponible para una colisión con otro que pase.
Cuando las partículas se mueven en grupo,
la superficie es muy pequeña y solo 
las partículas de fuera pueden colisionar.
Sin embargo, al partir los grupos 
en partículas individuales,
la superficie total se incrementa
y cada partícula tiene una superficie 
expuesta que puede reaccionar.
5º Contratar a una casamentera.
¿La colisión y la caída de los libros 
son demasiado violentas?
¿Hay una forma más fácil de conseguir una cita 
que requiera menos energía inicial?

Chinese: 
这样学生们将需要尽快从一个教室转到另一个教室
这个增加的速度将有助于确保碰撞
具有相应数量的能量以确保书碰落
这个类似于
提高反应混合物的温度
较高的温度意味粒子移动得更快
较快移动的粒子具有更多能量
和更有可能造成碰撞反应
第四学生们必须停止集体行动
集体行动中 外围的学生们
使中间的学生隔离 无法经历任何碰撞
通过分散 每个学生有更多外露面积
可以和经过的学生进行碰撞
当粒子聚集移动
表面积非常小 而且只有外层的粒子能碰撞
但是把粒子团分散成单个粒子
其总体表面积增加
而且每个粒子有一个可以反应的外露面
第五点也是最后一点 我们要雇一个媒人
这样的碰撞和书本坠落太暴力了吗？
有没有更简单 需要较少初始能量的方法来获得约会？

English: 
In doing so, students
will need to move more quickly
to get from one class to the next.
This increase in velocity
will help make sure
collisions have the appropriate
amount of energy necessary
to ensure book-dropping.
This is analogous to increasing
the temperature of the reaction mixture.
Higher temperature
means particles are moving faster.
Faster-moving particles means more energy,
and a greater likelihood
of the reaction-causing collision.
Fourth, students must stop
traveling in packs.
By traveling in packs,
the students on the outside of the pack
insulate those in the middle
from undergoing any collisions.
By splitting up, each student
has more area exposed
that is available for a collision
from a passing student.
When particles travel in packs,
the surface area is very small,
and only the outside
particles can collide.
However, by breaking up the clumps
into individual particles,
the total surface area is increased,
and each particle has
an exposed surface that can react.
Fifth and finally, we hire a matchmaker.
Is this colliding
and book-dropping too violent?
Is there an easier way to get a date
that requires less initial energy?

Italian: 
Nel farlo, gli studenti si muoveranno più velocemente per andare da una classe all'altra.
Questo aumento della velocità ci aiuterà ad assicurare che gli scontri abbiano
la giusta quantità di energia occorrente a far cadere i libri.
Questo equivale ad aumentare la temperatura
della miscela di reazione.
Una temperatura più alta implica che le particelle si muovono più velocemente.
Particelle più veloci significa più energia,
e una maggiore probabilità che avvengano collisioni.
Quarto, gli studenti devono smetterla di spostarsi in gruppo.
Muovendosi in gruppo, gli studenti che si trovano ai bordi
isolano quelli che stanno in mezzo impedendogli di subire qualsiasi collisione.
Dividendoli, ciascun studente dispone di una maggiore superficie esposta
alla collisione con uno studente di passaggio.
Quando le particelle si muovono in gruppi,
la superficie esposta è molto poca e solo le particelle più esterne possono scontrarsi.
Comunque, rompendo i blocchi in singole particelle.
la superficie totale aumenta,
e ogni particella possiede una superficie scoperta che può reagire.
Quinto e ultimo, dobbiamo assumere un consulente per gli incontri.
Questo scontro e la caduta dei libri sono troppo violenti?
Esiste un modo più semplice per ottenere un appuntamento che richiede meno energia iniziale?

Portuguese: 
Com isso, os estudantes
têm que andar mais depressa
para irem de uma aula para outra.
Este aumento da velocidade
provocará colisões
com a quantidade adequada de energia
necessária para garantir
que os livros caiam.
Isto é análogo a aumentar
a temperatura da mistura.
A temperatura mais alta significa
que as partículas se movem mais depressa,
o que significa mais energia
e maior probabilidade
da colisão que provoca a reação.
Quarta: Os estudantes
têm que deixar de andar em grupos.
Quando andam em grupos,
os estudantes no exterior do grupo
impedem os que estão no meio
de sofrerem colisões.
Se se separarem, todos os estudantes
têm uma área mais exposta
disponível para uma colisão
de outro estudante a passar.
Quando as partículas viajam em grupos,
a área superficial é muito pequena
e só as partículas de fora podem colidir.
No entanto, se quebrarmos 
os grupos em partículas individuais,
aumentamos a área superficial total
e todas as partículas têm
uma superfície exposta que pode reagir.
Quinto: Contratar uma casamenteira.
As colisões e queda de livros
são demasiado violentas?
Há uma maneira mais fácil de arranjar
um par que exija menos energia inicial?

Chinese: 
這麼一來，學生必須更迅速地趕下一堂課
增加速度可以確保碰撞發生時
有足夠的能量把書撞掉
這點和提高反應混和的溫度相似
這點和提高反應混和的溫度相似
溫度越高，粒子移動速度越快
粒子移動速度越快，就有越多的能量
發生碰撞的可能性也越高
第四：學生別再集體行動了
因為集體行動時，外圍的同學
會阻止中間的同學發生碰撞
分開走的話，每個同學暴露在外的面積變大
和路過同學碰撞的機會也變多
當粒子成群移動時
總表面積變小，且只有外圍的粒子會發生碰撞
然而，把粒子群個別拆散
總面積就會增加
每個粒子都有可以產生化學反應的接觸面
第五點也是最後一點：我們要雇個媒婆
又是相撞、又是掉書的，太暴力了嗎？
找約會對象有沒有
比較不費力、簡單一點的方法呢？

Turkish: 
öğrencilerin daha hızlı 
hareket etmesi gerekecek.
Hızın artması, çarpışmaların kitapların 
düşmesini sağlamak için
gerekli olan yeterli enerji miktarına
sahip olmasına yardımcı olacak.
Bu, tepkime karışımının sıcaklığını 
arttırmaya benzerdir.
Yüksek sıcaklık, parçacıkların daha hızlı
hareket etmesi anlamına gelir.
Daha hızlı hareket eden parçacıklarsa 
daha fazla enerji
ve daha iyi tepkimeye oluşturan
çarpışma olasılığı demektir.
Dördüncüsü, öğrenciler sürü şeklinde 
dolaşmayı bırakmalı.
Sürü şeklinde dolaşınca, 
sürünün dış kısmındaki öğrenciler
iç kısımda olanları çarpışmalardan 
izole ediyor.
Dağılarak, her öğrencinin 
geçen bir öğrenciyle çarpışması için
daha fazla bölge açık kalır.
Parçacıklar sürüler halinde dolaştığında 
yüzey alan oldukça küçük olur
ve sadece dıştaki 
parçacıklar çarpışabilir.
Yine de, kümeleri 
tekli parçalara ayırarak
toplam yüzey alanı artar
ve her parçacığın 
tepkiyecek yüzeyi açıkta kalır.
Beşinci ve sonuncu, 
bir çöpçatan tutuyoruz.
Çarpışma ve kitap düşürme çok mu sert?
Daha az başlangıç enerjisiyle bir randevu
edinmenin daha kolay bir yolu var mı?

Portuguese: 
Ao fazer isso, os estudantes precisarão andar
mais rapidamente para ir de uma sala a outra.
Esse aumento na velocidade irá ajudar a assegurar
que as colisões tenham
a quantidade de energia necessária
para derrubar os livros.
Isto é análogo a um aumento de temperatura
da mistura da reação.
Temperaturas mais altas significam que
as partículas se movem mais rápido.
Partículas mais rápidas significam mais energia,
e uma probabilidade maior de colisão na reação.
Quarto, os estudantes devem parar
de andar em grupo.
Andando em grupos, os estudantes das extremidades
impedem que os estudantes do meio sofram
qualquer colisão.
Separando-os, cada estudante tem mais área exposta
que está disponível para trombar em outro estudante.
Quando partículas movem-se juntas,
a área de contato é muito pequena,
e apenas as partículas externas colidem.
Entretanto, separando os montes em partículas individuais,
a superfície total é aumentada,
e cada partícula tem uma superfície exposta 
para reação.
Quinto e último, contratamos um cupido.
Esse negócio de trombar e derrubar livros é muito violento?
Há uma maneira mais fácil de arrumar um encontro que necessite menos energia inicial?

Korean: 
그렇게 하면, 학생들이 다음 수업으로 이동하기 위해 
더욱 빨리 움직여야 할 거에요.
이렇게 속도를 올리면, 충돌 시에
책을 떨어뜨리기에 충분한 
에너지를 갖게 됩니다.
이것은 반응 혼합물의 
온도를 증가시키는 것과
유사합니다.
분자의 온도가 높을수록 
더 빠르게 움직이지요.
분자가 빠르게 움직일수록 
더 큰 에너지를 가지고,
충돌이 일어날 확률이 높아지지요.
넷째, 학생들은 
무리지어 움직이지 말아야 합니다.
무리로 이동하면, 
무리 중 바깥 쪽에 있는 학생들이
중간에 위치한 학생들의 
충돌을 막게 됩니다.
학생들을 분리시켜 놓으면, 
각각의 학생들은
지나가는 다른 학생과 
더 잘 부딪히게 됩니다.
분자가 무리로 이동하면,
표면적이 매우 작아 
분자의 바깥 쪽만 충돌할 수 있습니다.
그러나 그 무리를 
각각의 개별 분자들로 나누면
총 표면적은 증가하고,
각각의 분자들이 반응할 수 있는 
면적이 생깁니다.
마지막으로 다섯번째, 
우리는 중매쟁이를 고용해야 합니다.
이런 충돌과 책을 떨어뜨리는 것이
너무 과격한가요?
데이트 약속에 성공할 수 있는,
힘이 덜 들고 좀 더 쉬운 방법은 없는 것인가요?

Modern Greek (1453-): 
Έτσι, οι μαθητές θα πρέπει
να κινηθούν πιο γρήγορα
για να πάνε στο επόμενο μάθημα.
Με την αύξηση στην ταχύτητα
εξασφαλίζουμε
ώστε οι συγκρούσεις να έχουν
το απαιτούμενο ποσό ενέργειας
που θα προκαλέσει την πτώση των βιβλίων.
Είναι ανάλογο με την αύξηση της
θερμοκρασίας του μείγματος αντίδρασης.
Με υψηλότερη θερμοκρασία
τα μόρια κινούνται ταχύτερα,
παράγουν περισσότερη ενέργεια,
και είναι πιο πιθανό να προκληθούν
συγκρούσεις στην αντίδραση.
Τέταρτον, οι μαθητές θα πρέπει
να μη μετακινούνται σε ομάδες.
Μετακινούμενοι σε ομάδες,
οι μαθητές που βρίσκονται εξωτερικά
απομονώνουν όσους βρίσκονται στη μέση
από πιθανή σύγκρουση.
Χωρίζοντας τους, κάθε μαθητής
εκθέτει περισσότερη επιφάνεια
που είναι διαθέσιμη για σύγκρουση
με διερχόμενο μαθητή.
Τα μόρια που μετακινούνται σε ομάδες
εκθέτουν πολύ μικρή επιφάνεια,
και μόνο τα εξωτερικά μόρια
μπορούν να συγκρουστούν.
Παρόλα αυτά, χωρίζοντας τις ομάδες
σε μεμονωμένα μόρια,
η συνολική τους επιφάνεια αυξάνεται,
και κάθε μόριο έχει μια εκτεθειμένη
επιφάνεια που μπορεί να αντιδράσει.
Πέμπτο και τελευταίο,
προσλαμβάνουμε προξενήτρα.
Μήπως συγκρούσεις
και πτώσεις βιβλίων είναι πολύ βίαιες;
Μπορούμε να κλείσουμε ραντεβού ευκολότερα
και με λιγότερη αρχική ενέργεια;

Japanese: 
これにより 生徒は次の授業に
もっと急いで移動しなければなりません
これにより 速度が増し
衝突によって本が落ちるのに
十分なエネルギーを持つようになります
これは反応液の温度を
高くするのと同じことです
より温度が高いと分子は より速く移動します
分子が速く移動すると
エネルギーを増し
衝突時に反応が起こる確率が増すのです
４つ目に 生徒の集団移動を禁止します
集団で移動することで
集団の外側にいる生徒たちが
衝突時に内側にいる生徒を守っています
それをばらばらにすることによって
より多くの生徒がさらけ出されることになり
通りすがりの生徒に衝突される
確率が増すのです
分子が集団で移動すると
表面積はとても小さく
外側の分子しか衝突を受けません
しかし かたまりを個々の分子に
分けることで
全体の表面積は大きくなり
各分子は反応が起こりうる
表面をさらけ出します
最後の５つ目に
縁結びの仲人を雇います
衝突して本を落とすのは
ちょっと荒っぽい？
より少ないエネルギーで
相手を見つける簡単な方法は？

French: 
Ce faisant, les élèves devront passer plus rapidement d'une classe à l'autre.
Cette augmentation de vitesse contribuera à s'assurer que les collisions
ont la quantité d'énergie nécessaire pour que les livres tombent comme il convient..
Ceci est analogue à l'augmentation de la température
du mélange réactionnel.
Une température plus élevée signifie que des particules se déplacent plus rapidement.
Un déplacement plus rapide des particules signifie plus d'énergie,
et une plus grande probabilité de la réaction entraînant la collision.
Quatrièmement, les étudiants doivent cesser de se déplacer en groupes.
En se déplaçant en groupe, les étudiants au bord du groupe
isolent ceux du milieu de l'objet des conflits.
En divisant les groupes, chaque étudiant a plus de zone exposée
disponible pour la collision avec un étudiant qui passe.
Quand les particules se déplacent en groupe,
la surface est très petite, et seules les particules sur les bords peuvent entrer en collision.
Toutefois, en fractionnant les grappes en particules individuelles,
la surface totale est augmentée,
et chaque particule a une surface exposée qui peut réagir.
Cinquième et dernier point, nous engageons une entremetteuse.
Est-ce que cette collision et cette chute de livres sont trop violentes ?
Y a-t-il un moyen plus facile d'obtenir une partenaire qui consomme moins d'énergie initiale ?

Arabic: 
حسناً وسيطة التعارف سوف تساعدنا في ذلك
وسيطة التعارف تسهل على الافراد التواصل فيما بينهم
عن طريق تنسيق عملية التواصل تلك
وسيطة التعارف تمثل في الكيمياء " المواد المحفزة "
المواد المحفزة وظيفتها تقليل طاقة التفاعل
بصورة أخرى يمكننا القول أن المواد المحفزة وظيفتها تقليل مستوى الطاقة اللازمة لإتمام التفاعل
وهي تقوم بذلك عبر جذب كلا الجزيئين المستهدفين للتفاعل جنباً الى جنب
وتقوم بوضعهما في مكان و مجال يسهل تواصلهما
وفي وضعية معينة تجعل التفاعل يحدث بسلاسة
إذاً لنختم هذا
يمكننا ان نقول انه و في المستقبل إن اراد طالب الكيمياء الحصول على موعد لحفلة الرقص
عليه ان يتفاعل مع شخص آخر بطاقة كافية لإيقاء الكتب من يديه
وان أراد طالب الكيمياء أن يقوم بتفاعل كيميائي
عليه أن يدفع الجزيئات للإرتطام
على نحو ملائم و بطاقة كافية
و على الصعيدين يجب عليه استخدام الطرق الخمس التي أسلفت شرحها في هذا الدرس

Russian: 
С этим-то и поможет сваха.
Сваха облегчает для пары встречу,
координируя свидание.
Наша сваха — своего рода катализатор.
Назначение химического катализатора —
уменьшать энергию активации.
Другими словами, энергию,
необходимую для запуска реакции.
Это получается за счёт
сведения двух частиц
и ориентации их в пространстве так,
чтобы они могли встретиться
в правильной конфигурации,
при которой возможна реакция.
Итак, подведём итог:
будущий химик, который хочет на танцы,
должен столкнуться с другим человеком
и выбить книги у того из рук.
И если химик хочет, чтобы произошла
химическая реакция,
то частицы должны столкнуться
в правильной ориентации
и с достаточным количеством энергии.
И оба этих процесса можно ускорить,
используя пять вышеописанных методов.

Chinese: 
媒人将有助于这点
媒人通过协调匹配
使一对夫妻更容易结合
我们的媒人就像是一帖催化剂
化学反应的催化剂通过降低活化能发挥作用
换句话说，通过降低开始反应所需的能量
他们这样做是通过将两个粒子一起
在空间正确定向 使两者可以
在正确的配置相遇 并允许反应发生
所以总结一下：
如果一位未来的化学家想找到舞伴
他必须要和另一人冲撞并把对方手里的书撞飞
如果一个化学家想使化学反应发生
粒子必须使用适当数量的能量
按照正确的方向碰撞
而这两个过程都可以用我所描述的五个方法加速

Romanian: 
Atunci un pețitor ne poate ajuta.
Pețitorul facilitează întâlnirea cuplului
coordonând perechea.
Pețitorul nostru este ca un catalizator.
Funcția catalizatorilor chimici este de scădere a energiei de activare.
Altfel spus, de scădere a energiei necesare pentru a începe o reacție.
Catalizatorii fac acest lucru apropiind două particule
şi orientându-le corect în spaţiu astfel încât cele două se pot întâlni
în configurația corectă şi permit producerea reacției.
Deci, pentru a rezuma:
Dacă un viitor chimist vrea parteneră la bal,
trebuie să se ciocnească de o altă persoană şi să-i dea jos cărțile din mână.
Și dacă un chimist vrea ca o reacţie chimică să se producă,
particulele trebuie să se ciocnească având orientarea corectă
cu o cantitate corespunzătoare de energie.
Ambele acțiuni pot fi accelerate folosind cele cinci metode pe care le-am descris.

French: 
Alors, une entremetteuse apportera son aide pour ça.
L'entremetteuse facilite la rencontre d'un couple
en coordonnant l'appariement.
Notre entremetteuse, c'est comme un catalyseur.
Les catalyseurs chimiques fonctionnent en abaissant l'énergie d'activation.
En d'autres termes, en diminuant l'énergie nécessaire pour déclencher une réaction.
Ils le font en réunissant les deux particules
et en les orientant correctement dans l'espace afin qu'elles puissent se rencontrer
dans la configuration correcte et permettent à une réaction d'avoir lieu.
Donc, pour résumer :
si un futur chimiste veut un partenaire pour le bal,
il doit entrer en collision avec une autre personne et lui faire tomber les livres des mains.
Et si un chimiste veut qu'une réaction chimique se produise,
les particules doivent entrer en collision dans le bon sens
avec une quantité d'énergie appropriée.
Ces deux processus peuvent être accélérés en ayant recours aux cinq méthodes que j'ai décrites.

Turkish: 
Bir çöpçatan bu konuda yardımcı olacak.
Çöpçatan eşleşmeyi düzenleyerek 
bir çiftin bir araya
gelmesini kolaylaştırır.
Çöpçatanımız bir katalizör gibi.
Kimyasal katalizörler aktifleşme 
enerjisini düşürerek çalışır,
başka bir deyişle tepkimeyi başlatmak 
için gerekli olan enerjiyi düşürerek.
Bunu iki parçacığı bir araya getirip,
tepkimenin gerçekleşebilmesi için
doğru eşleşme yapabilecekleri şekilde 
boşlukta yönlendirerek yapıyorlar.
Özetle; eğer geleceğin kimyacısı 
balo için eş arıyorsa
başka biriyle çarpışmalı
ve kitaplarını elinden düşürmelidir.
Eğer bir kimyager, kimyasal tepkime
gerçekleştirmek istiyorsa;
parçacıklar uygun ölçüde enerji ile
doğru yönde çarpışmalı.
Her iki süreç de
bahsettiğim beş yöntem
kullanılarak hızlandırılabilir.

Ukrainian: 
У таком випадку, нам на допомогу прийде сваха.
Сваха полегшує парі процес пошуку одне одного,
координуючи пари.
Наша сваха наче каталізатор.
Хімічні каталізатори працюють, знижуючи кількість енергії, потрібної для активації.
Іншими словами, знижуючи кількість енергії, потрібну для початку реакції.
Вони роблять це, зближуючи дві частинки
і орієнтують їх у просторі, так щоб вони могли зустрітися
у потрібній конфігурації, аби дозволити реакції відбутися.
Отже, підведемо підсумки:
якщо майбутній хімік шукає пару для випускного,
він повинен зіткнутися з іншою людиною та вибити у неї із рук всі книжки.
А якщо ж хімік хоче провести хімічну реакцію,
частинки мають зіткнутися у правильному напрямку,
із певною кількістю енергії.
І обидвох ефектів можна добитися, керуючись п'ятьма методами, що я описав.

iw: 
אז שדכן יעזור עם זה.
השדכן מקל על הזוג להפגש
על ידי תיאום הזיווג.
השדכן הוא כמו מאיץ.
מאיצים כימיים פועלים על ידי הנמכת אנרגיה ההפעלה.
במילים אחרות, על ידי הורדת האנרגיה שדרושה להתחיל את התגובה.
הם עושים את זה על ידי הבאת שני חלקיקים יחד
וכיוונם בצורה נכונה במרחב כך שהשניים יוכלו להפגש
בצורה הנכונה ולאפשר לתגובה להתרחש.
אז, לסיכום:
אם כימאי לעתיד רוצה דייט לנשף,
הוא צריך להתנגש עם אדם אחר ולהפיל את הספרים מידיו.
ואם כימאי רוצה לגרום לתגובה כימית לקרות,
החלקיקים צריכים להתנגש בכיוון נכון
עם כמות מתאימה של אנרגיה.
ושני התהליכים האלה יכולים להיות מואצים בחמש השיטות שתארתי.

Spanish: 
Una casamentera nos ayudará.
La casamentera facilitará reunir a una pareja
al coordinar la mezcla.
Nuestra casamentera es como un catalizador.
Los catalizadores químicos funcionan 
disminuyendo la energía de activación.
En otras palabras, disminuyen la energía necesaria 
para producir una reacción.
Lo hacen acercando dos partículas
y orientándolas correctamente en el espacio 
para que puedan encontrarse
en la configuración correcta y 
produzcan una reacción.
En resumen:
si un futuro químico quiere una cita para el baile,
debe colisionar con otra persona y tirarle los libros.
Y si un químico quiere producir una
reacción química,
las partículas deben colisionar en la 
orientación correcta
con la cantidad de energía adecuada.
Y se pueden acelerar ambos procesos 
utilizando los cinco métodos descritos.

Chinese: 
媒人将有助于这点
媒人通过协调匹配
使一对夫妻更容易结合
我们的媒人就像是一帖催化剂
化学反应的催化剂通过降低活化能发挥作用
换句话说，通过降低开始反应所需的能量
他们这样做是通过将两个粒子一起
在空间正确定向 使两者可以
在正确的配置相遇 并允许反应发生
所以总结一下：
如果一位未来的化学家想找到舞伴
他必须要和另一人冲撞并把对方手里的书撞飞
如果一个化学家想使化学反应发生
粒子必须使用适当数量的能量
按照正确的方向碰撞
而这两个过程都可以用我所描述的五个方法加速

Japanese: 
そこで縁結びの仲人の出番です
仲人が組み合わせを決めることで
カップルが一緒になりやすくなります
化学で言う仲人は触媒です
触媒によって
活性化エネルギーが低くなります
つまり 反応を開始するのに
必要なエネルギーを下げるのです
触媒は２つの分子を合わせて
空間に正しく配置するので
分子は正しい向きで合わさり
反応が起こります
つまり まとめると
未来の化学者がダンスパーティーの
相手を見つけたければ
誰かにぶつかって
本を落とさせればいいのです
化学者が化学反応を起こしたければ
分子は正しい方向を向いて
適切なエネルギーを持って
衝突しなければなりません
私が説明した５つの方法で
どちらも速めることができるのです

Portuguese: 
A casamenteira pode ajudar.
A casamenteira torna mais fácil
formar um par,
e coordenar a mistura.
A casamenteira
é como um catalisador.
Os catalisadores químicos funcionam
diminuindo a energia de ativação,
ou seja, diminuem a energia
necessária para iniciar uma reação.
Fazem-no juntando duas partículas
e orientando-as corretamente
no espaço, para elas se encontrarem
na configuração correta
e permitirem que ocorra a reação.
Em resumo, se um futuro químico
quiser um par para o baile,
tem que colidir com outra pessoa
e deitar-lhe abaixo os livros
que ela tem na mão.
E se um químico quiser
provocar uma reação química,
as partículas têm que colidir
na orientação correta
com uma quantidade de energia adequada.
Estes dois procedimentos
podem ser acelerados,
usando os métodos que eu descrevi.

Croatian: 
Onda će nam osoba koja radi parove
pomoći.
On će pomoći lakše pronaći parove
koordinirajući uparivanje.
Naš pronalazač parova je katalizator.
Kemijski katalizatori smanjuju
aktivacijsku energiju --
smanjuju energiju koja je potrebna
da se pokrene reakcija.
Čine to tako da uzmu dvije čestice
i orijentiraju ih ispravno
kako bi se mogle sastati
i konfiguriraju ih tako da se
reakcija može dogoditi.
Dakle: ako budući kemičar
želi spoj za ples,
mora se sudariti s drugom osobom
i izbiti joj knjige iz ruku.
A ako kemičar želi da se dogodi
kemijska reakcija,
čestice se moraju sudariti ispravno
orijentirane
sa dovoljnom količinom energije.
I oba procesa se mogu ubrzati
koristeći pet metoda koje sam opisao.

Vietnamese: 
Và bà mối sẽ giúp chuyện này.
Bà mối sẽ giúp cặp đôi gặp nhau dễ dàng hơn
bằng cách sắp xếp một buổi xem mắt.
Bà mối của chúng ta giống như một chất xúc tác.
Các chất xúc tác hóa học giúp làm giảm năng lượng hoạt hóa,
hay nói cách khác là làm giảm năng lượng cần thiết để bắt đầu phản ứng.
Chúng thực hiện điều này bằng cách mang hai chất đến gần nhau
và định đúng hướng cho chúng trong không gian để cả hai có thể gặp nhau
với cấu hình phù hợp và cho phép phản ứng xảy ra.
Vậy, tóm lại:
Nếu một nhà hóa học tương lai muốn có một cuộc hẹn dạ tiệc khiêu vũ
anh ta phải va vào người khác và làm rơi sách khỏi tay họ.
Và nếu một nhà hóa học muốn làm cho phản ứng hóa học xảy ra,
thì các chất phải va vào nhau đúng hướng
với mức năng lượng phù hợp.
Và cả hai quá trình này đều có thể được làm tăng nhanh hơn nhờ sử dụng 5 phương pháp tôi vừa trình bày.

Indonesian: 
Mak comblang bisa membantu.
Mak comblang membuat pasangan
bertemu,
dengan mengatur pasangan.
Mak comblang itu seperti katalis.
Katalis berfungsi menurunkan
energi aktivasi --
atau dengan menurunkan energi
yang dibutuhkan untuk memulai reaksi.
Mereka melakukannya dengan membawa
dua partikel
mengarahkan dengan tepat
pada lokasi mereka berdua bisa bertemu
pada susunan yang tepat
membuat reaksi bisa berlangsung.
Kesimpulannya: jika ahli kimia masa depan
ingin dapat pacar,
dia harus tabrakan dengan orang lain
dan menjatuhkan buku dari tangannya.
Dan jika ahli kimia ingin
reaksi kimia terjadi,
partikel harus bertabrakan
pada arah yang benar
dengan jumlah energi yang tepat.
Dan kedua proses itu bisa dipercepat
menggunakan lima cara
seperti yang dijelaskan.

Korean: 
이런 문제는 중매쟁이가 도와줄 거에요.
중매쟁이는 커플들이 
더 쉽게 만날 수 있도록 도와줍니다.
매칭을 조정함으로써 말이죠.
중매쟁이는 촉매제와 같아요.
화학적 촉매제는
활성화 에너지를 낮춰줍니다.
다시 말해, 반응이 시작하는 데 필요한 
에너지를 낮추어 주는 것이죠.
이는 두 분자가 함께 모이게 하고
두 분자가 정확한 배열에서 만나 
반응이 일어나도록
제대로 방향을 맞추는 것으로 
가능해집니다.
자, 정리를 해 보면....
만약 미래의 화학자가 
댄스파티 데이트를 원할 경우에
반드시 다른 누군가와 부딪쳐야 하고 
그의 책을 떨어뜨려야만 합니다.
그리고 화학자가 
화학 반응이 일어나길 원한다면
분자들은 정확한 방향에서
부딪쳐야 합니다.
적절한 양의 에너지를 갖고서 말이죠.
그리고 이런 과정들은 제가 설명한 
다섯가지 방법을 통해 촉진될 수 있습니다.

Chinese: 
那媒婆就派上用場了！
有媒婆從中撮和就更容易成雙成對了
有媒婆從中撮和就更容易成雙成對了
媒婆就像催化劑
化學催化劑的作用是減低活化能量
換言之，就是減低
誘發化學反應所需的能量
目的在於讓兩個粒子碰頭
導引它們正確的方位、讓它們
在正確的結構配置下接觸並產生化學反應
結論是：
如果有化學家想找舞伴
他必須和另一人相撞並把他的書撞掉
如果化學家要製造化學反應
粒子相撞的方位要正確
且要有適當的能量
要加速以上兩個過程
我說的五個方法都適用

English: 
Then a matchmaker will help with this.
The matchmaker makes it easier
for a couple to get together,
by coordinating the match.
Our matchmaker is like a catalyst.
Chemical catalysts function
by lowering the activation energy --
in other words, by lowering the energy
required to start a reaction.
They do this by bringing
two particles together
and orienting them correctly
in space so that the two can meet
at the correct configuration
and allow a reaction to take place.
So, to sum up: if a future chemist
wants a date for the dance,
he must collide with another person
and knock the books out of their hands.
And if a chemist wants to make
a chemical reaction occur,
the particles must collide
in the correct orientation
with an appropriate amount of energy.
And both of these processes
can be accelerated,
using the five methods I've described.

Italian: 
Allora un consulente di incontri ci aiuterà.
Il consulente rende più facile l'incontro per una coppia
coordinando l'abbinamento.
Il nostro consulente è come un catalizzatore.
I catalizzatori chimici agiscono abbassando l'energia di attivazione.
In altre parole, riducono l'energia di attivazione necessaria a far partire la reazione,
prendono due particelle, le mettono insieme
e le orientano correttamente nello spazio in modo che possano incontrarsi
con la giusta angolazione consentendo alla reazione di verificarsi.
Quindi, per riassumere:
Se un futuro chimico vuole un appuntamento per il ballo,
deve urtare un'altra persona facendole cadere i libri dalle mani.
E se un chimico vuole che una reazione avvenga,
le particelle devono urtarsi con la giusta angolazione,
con l'adeguata quantità di energia.
ed entrambi i processi possono essere accelerati sfruttando i cinque metodi che ho descritto.

Modern Greek (1453-): 
Σε αυτό θα μας βοηθήσει η προξενήτρα.
Η προξενήτρα διευκολύνει
ένα ζευγάρι να έρθουν πιο κοντά,
συντονίζοντας το ταίριασμα.
Η προξενήτρα μας είναι σαν ένας καταλύτης.
Οι χημικοί καταλύτες δρουν
μειώνοντας την ενέργεια που απαιτείται
για να εκκινηθεί και να ολοκληρωθεί
η αντίδραση.
Αυτό το καταφέρνουν
φέρνοντας κοντά τα δύο μόρια
και προσανατολίζοντας τα
έτσι ώστε να μπορούν να συναντηθούν
με τη σωστή διευθέτηση
που να επιτρέπει να γίνει μια αντίδραση.
Ας συνοψίσουμε: ο μελλοντικός χημικός
που θέλει συνοδό για το χορό,
πρέπει να συγκρουστεί με ένα άλλο άτομο
και να ρίξει τα βιβλία τα χέρια του.
Κι εάν ο χημικός θέλει
να προκαλέσει μια χημική αντίδραση,
τα μόρια πρέπει να συγκρουστούν
στο σωστό προσανατολισμό
με ένα κατάλληλο ποσό ενέργειας.
Και οι δύο αυτές διαδικασίες
μπορούν να επιταχυνθούν,
με τις πέντε μεθόδους
που έχω περιγράψει.

Spanish: 
Una casamentera nos ayudará.
La casamentera facilitará reunir a una pareja
al coordinar la mezcla.
Nuestra casamentera es como un catalizador.
Los catalizadores químicos funcionan 
disminuyendo la energía de activación.
En otras palabras, disminuyen la energía necesaria 
para producir una reacción.
Lo hacen acercando dos partículas
y orientándolas correctamente en el espacio 
para que puedan encontrarse
en la configuración correcta y 
produzcan una reacción.
En resumen:
si un futuro químico quiere una cita para el baile,
debe colisionar con otra persona y tirarle los libros.
Y si un químico quiere producir una
reacción química,
las partículas deben colisionar en la 
orientación correcta
con la cantidad de energía adecuada.
Y se pueden acelerar ambos procesos 
utilizando los cinco métodos descritos.

Portuguese: 
Então um cupido irá nos ajudar com isto.
O cupido torna mais fácil para um casal se juntar
arranjando o encontro.
Nosso cupido é como um catalisador.
Catalisadores químicos funcionam 
diminuindo a energia de ativação.
Em outras palavras, diminuindo a energia
necessária para começar uma reação.
Eles fazem isso juntando duas partículas
e orientando-as corretamente no espaço
de forma que as duas possam se juntar
com a configuração correta e permite que a reação aconteça.
Então, para resumir:
No futuro, quando um químico quiser
um par para o baile,
ele precisará trombar em outra pessoa
e derrubar os seus livros.
E se um químico quiser que uma reação química ocorra,
as partículas devem colidir de forma correta
com uma quantidade apropriada de energia.
E ambos esses processos podem ser acelerados
usando os cinco métodos que descrevi.

Portuguese: 
Então um cupido irá nos ajudar com isto.
O cupido torna mais fácil para um casal se juntar
arranjando o encontro.
Nosso cupido é como um catalisador.
Catalisadores químicos funcionam 
diminuindo a energia de ativação.
Em outras palavras, diminuindo a energia
necessária para começar uma reação.
Eles fazem isso juntando duas partículas
e orientando-as corretamente no espaço
de forma que as duas possam se juntar
com a configuração correta e permite que a reação aconteça.
Então, para resumir:
No futuro, quando um químico quiser
um par para o baile,
ele precisará trombar em outra pessoa
e derrubar os seus livros.
E se um químico quiser que uma reação química ocorra,
as partículas devem colidir de forma correta
com uma quantidade apropriada de energia.
E ambos esses processos podem ser acelerados
usando os cinco métodos que descrevi.

Polish: 
Tu przyda się swatka.
Swatka ułatwia parze skuteczne spotkanie.
Nasza swatka przypomina katalizator.
W chemii katalizatory 
obniżają energię aktywacji,
to znaczy zmniejszają ilość energii
potrzebnej do zapoczątkowania reakcji.
Przysuwają cząsteczki do siebie
i ustawiają je w przestrzeni tak,
żeby się spotkały
w odpowiedni sposób i mogły zareagować.
Podsumujmy:
kiedy przyszły chemik szuka
partnera na tańce,
musi się z kimś zderzyć 
i wytrącić książki.
A kiedy chemik chce przeprowadzić reakcję,
cząsteczki muszą się zderzyć
w odpowiedniej konfiguracji,
z dostatecznie dużą energią.
Oba te procesy można przyspieszyć
pięcioma metodami, które opisałem.
