
German: 
Menschen sind über viele Dinge stolz,
von Teilchenbeschleunigern, über Poesie zu Pokémon
 
All dies wurde möglich durch etwas,
was Menschen sehr schätzen: Intelligenz
Wir stellen uns Intelligenz als eine Eigenschaft, wie Größe oder Stärke vor
Aber wenn wir versuchen, Intelligenz  zu definieren, wird es schwammig
Kurzgesagt ist Intelligenz ein Mechanismus, um Probleme zu lösen,
ins Besondere, das Problem "am Leben bleiben",
welches Essen und ein Obdach finden,
mit sexuellen Konkurrenten ringen sowie vor Feinden fliehen miteinbezieht
Intelligenz ist nicht "eine" Sache,
es beinhaltet Wissen aufzunehmen, zu lernen,
kreativ zu sein, Strategien zu kreieren,
oder sich für kritisches Denken zu engagieren
Intelligenz manifestiert sich in vielen unterschiedlichen Verhalten
Von Reflexen
über verschiedene Lernarten
zu einer Art von Vorsicht
Aber nicht alle Wissenschaftler sind sich einig, wo Intelligenz anfängt oder was überhaupt dazuzählt
Um es noch komplizierter zu machen,

Spanish: 
Los humanos están orgullosos de muchas cosas:
de las aceleradores de partículas a la poesía
a Pokemón.
Todo esto es posible gracias a algo que los humanos valoran altamente:
la inteligencia.
Pensamos de la inteligencia como un rasgo,
como la altura o la fuerza,
pero cuando intentamos definirla, las cosas se complican.
En pocas palabras, la inteligencia es un mecanismo para solucionar problemas;
particularmente el problema de sobrevivir
que incluye la búsqueda de comida y refugio,
luchar contra competidores sexuales o huir de depredadores.
La inteligencia no es una única cosa;
incluye la capacidad de reunir información,
aprender, ser creativo, formular estrategias
o emplear pensamiento crítico.
Se manifiesta en una gran variedad de comportamientos,
de conductas preprogramadas o reacciones instintivas,
a diferentes grados de aprendizaje
a algún tipo de consciencia de los alrededores.
Pero no todos los científicos están de acuerdo sobre dónde empieza
o siquiera qué debería ser considerado como inteligencia.
Para complicar aún más las cosas,

Portuguese: 
Os humanos têm orgulho em muitas coisas.
Desde aceleradores de partículas, até poesia, e até Pokémon.
Todas elas feitas possíveis por causa de algo que os humanos valorizam imensamente: a inteligência.
Nós pensamos em inteligência como um atributo,
como por exemplo altura, ou força.
Mas quando tentamos defini-la,
as coisas ficam complicadas.
Resumidamente, a inteligência é um mecanismo para resolver problemas;
em especial o problema de "permanecer vivo",
que envolve encontrar comida e abrigo, lutar com competição sexual, ou fugir de predadores.
Inteligência não é algo singular.
Inclui a habilidade de juntar conhecimento, aprender, ser criativo, formar estratégias, ou ter pensamento crítico.
Ela manifesta-se numa enorme variedade de comportamentos.
Desde reações inatas ou instintivas, até diferentes graus de aprendizagem, e até alguma forma de consciência.
Mas nem todos os cientistas concordam no ponto em que ela começa,
ou sequer no que deveria ser considerado "inteligência" em si.

Yue Chinese: 
人類為好多嘢感到驕傲,由粒子加速器到詩歌,由神奇寶貝到寵物小精靈。
所有呢啲成為可能,因為人類極其看重嘅嘢:
情報。
我哋認為智力係身高或力量等特質,
但係当我们試圖定義它時,事情變得模糊不清。 簡言之,智力係解決問題嘅一種機制。
特別是在生嘅問題,包括尋找食物和住所,與性競爭者戰鬥,或逃離掠食者。
智力唔係一回事
它包括收集知識、學習、創造性、形成策略或參與批判性思維的能力。
它表現喺各種各樣嘅行為中。
從硬連線或本能,如反應到不同程度的學習,到某種意識。
但並不昰所有嘅科學家都同意它由哪裏開始,抑或乜嘢甚至應該算作智力。 令情況更加複雜

iw: 
בני אדם גאים בהרבה דברים
החל ממאיצי חלקיקים, לשירה ועד לפוקימון
כל אלה אפשריים בגלל משהו שבני האדם מעריכים ביותר
אינטלגנציה
אנחנו חושבים על אינטלגנציה כמו תכונה, כמו גובה או כח
אבל כשאר אנחנו מנסים להגדיר את זה דברים נעשים מעומעמים
על קצה המזלג, אינטלגנציה היא מכניקה לפתירת בעיות
בעיקר הבעיה של להישאר בחיים
שכוללת למצוא מזון ומחסה, למצוא עמיתים ליחסי מין
או לברוח מטורפים
אינטלגנציה היא לא דבר בודד
היא כוללת את היכולות לאסוף מידע, ללמוד
להיות יצירתיים או ליצור אסטרטגיות או לפעול
חשיבה ביקורתית
היא מביעה את עצמה במגוון עצום של התנהגויות
החל מחיווט או אינסטיקטים כמו תגובה, לרמות שונות של למידה
ועד למידה מסויומת של מודעות
אך לא כל המדענים מסכימים היכן היא התחילה
או מה אפילו אמור להחשב כאינטלגנציה.
כדי להפוך את זה אפילו ליותר מסובך

Croatian: 
Ljudi se ponose mnogim stvarima, od akceleratora čestica, do poezije, do Pokemona.
Sve to je bilo omogućeno zbog nečega što ljudi izuzetno cijene:
Inteligenciju.
Inteligenciju zamišljamo kao osobinu poput visine ili snage,
ali kad to pokušamo definirati, stvari postaju nejasne.
Ukratko, inteligencija je mehanizam za rješavanje problema.
Osobito problem preživljavanja, koji uključuje pronalazak hrane i skloništa,
borbu za nasljedstvo ili bijeg od grabežljivaca.
Inteligencija nije jedinstvena stvar;
ona uključuje sposobnost prikupljanja znanja, učenja, kreativnosti, oblikovanja strategija ili uključivanja u kritičko razmišljanje.
Manifestira se velikim mnoštvom ponašanja.
Od lančanih ili instinktivnih reakcija do različitih stupnjeva učenja, do neke vrste svjesnosti.
No, nisu se svi znanstvenici složili odakle to počinje ili što bi se uopće trebalo ubrajati pod inteligenciju.
Da biste ovo još više zakomplicirali,

Hindi: 
कण त्वरक से लेकर कविता से लेकर पोकेमॉन तक बहुत सी चीजों पर मनुष्य को गर्व है।
उन सभी को संभव बनाया है क्योंकि कुछ मनुष्यों के मूल्य अत्यधिक अत्यधिक हैं:
बुद्धि।
हम बुद्धिमत्ता के बारे में सोचते हैं जैसे ऊंचाई या ताकत
लेकिन जब हम इसे परिभाषित करने की कोशिश करते हैं, तो चीजें फीकी पड़ जाती हैं।
संक्षेप में, बुद्धिमत्ता समस्याओं को हल करने का एक तंत्र है।
विशेष रूप से जीवित रहने की समस्या, जिसमें भोजन और आश्रय ढूंढना शामिल है,
यौन प्रतिद्वंद्वियों से लड़ना, या शिकारियों से भागना।
बुद्धिमत्ता कोई अकेली चीज नहीं है;
इसमें ज्ञान इकट्ठा करने, सीखने, रचनात्मक होने, रणनीति बनाने या महत्वपूर्ण सोच में संलग्न होने की क्षमता शामिल है।
यह स्वयं को विविध प्रकार के व्यवहारों में प्रकट करता है।
सीखने के विभिन्न डिग्री के प्रति प्रतिक्रियाओं की तरह कठोर या वृत्ति से, किसी प्रकार की जागरूकता के लिए।
लेकिन सभी वैज्ञानिक इस बात से सहमत नहीं हैं कि यह कहां से शुरू होता है या बुद्धि के रूप में भी क्या गिना जाना चाहिए।
इसे और भी जटिल बनाने के लिए,

French: 
Les humains sont fiers de beaucoup de choses,
des accélérateurs de particules, de la poésie, des Pokémon®.
Toutes ces choses rendues possibles grâce à quelque chose que les humains chérissent grandement,
l'intelligence.
Nous considérons l'intelligence comme une aptitude, comme la taille ou la force.
Mais quand nous tentons de la définir, les choses se compliquent.
En bref, l'intelligence est un mécanisme censé résoudre des problèmes,
surtout celui consistant à rester en vie, qui implique :
- Trouver de la nourriture et un abri
- Rivaliser avec des concurrents à la reproduction
- Ou fuir les prédateurs
L'intelligence ne forme pas un seul ensemble.
Elle comprend la capacité de recueillir de la connaissance,
d'apprendre, d'être créatif, d'établir des stratégies
ou de se laisser aller à la réflexion constructive.
Elle se manifeste suivant une grande variété de comportements,
allant des réactions mécaniques ou instinctives
à divers degrés d'apprentissage
puis à une certaine forme de conscience.
Mais tous les scientifiques ne savent pas où elle commence
et ce que l'on peut considérer comme de l'intelligence.
Afin de rendre ça encore plus compliqué,

Portuguese: 
Humanos têm orgulho de muitas coisas.
Desde aceleradores de partículas, até poemas e até Pokémon.
Tudo isso foi possível graças a uma coisa que os humanos valorizam muito: Inteligência.
Nós pensamos sobre inteligência como uma característica, como altura ou força
mas, quando tentamos defini-la, as coisas começam a ficar confusas.
Resumindo, inteligência é um mecanismo para resolver problemas, especialmente o problema de se manter vivo,
o que envolve achar comida e abrigo, lutar com adversários sexuais ou fugir de predadores.
Inteligência não é uma única coisa;
ela inclui a habilidade de reunir conhecimento,
para aprender, ser criativo, formar estratégias ou se empenhar em um pensamento crítico.
Ela se manifesta em uma enorme variedade de comportamentos:
desde sensações involuntárias ou instintos, a diferentes níveis de aprendizado e a algum tipo de percepção.
Mas nem todos os cientistas concordam onde começa ou o que pode ser apontado como inteligência.

Romanian: 
Oamenii sunt mândri de multe lucruri, de la acceleratoare de particule, la poezie, la Pokemon.
Toate sunt posibile datorită unui lucru prețuit extrem de mult de oameni:
Inteligența.
Ne gândim la inteligență de parcă ar fi o caracteristică precum înălțimea sau puterea,
însă când încercăm să o definim, lucrurile încep să fie neclare.
Pe scurt, inteligența este un mecanism de rezolvat probleme.
Mai ales probleme legate de supraviețuire precum găsirea hranei și al adăpostului,
lupta împotriva competitorilor sexuali, sau evitarea prădătorilor.
Inteligența nu este un singur lucru;
aceasta include abilitatea de a aduna informații, a învăța, a fi creativ, a forma strategii, sau a gândi critic.
Se manifestă într-o mare varietate de comportamente.
De la reacții de bază sau insticte la diferite grade de învățare, la un fel de conștientizare.
Însă nu toți cercetătorii sunt de acord în legătură cu originea ei sau măcar ce se consideră a fi inteligență.
Ca să facem asta și mai complicat,

Norwegian: 
Mennesker er stolte av mange ting, fra
partikkelakseleratorer, poesi og Pokemon.
Alt dette ble til på grunn av noe
mennesker verdsetter ekstremt høyt:
Intelligens.
Vi tenker på intelligens som en egenskap slik som høyde eller styrke.
Men når vi prøver å definere det, blir ting uklart.
I et nøtteskall er intelligens en mekanisme for å løse problemer.
Spesielt problemet med å holde seg i live,
som innebærer å finne mat og husly,
slåss mot seksuelle konkurrenter, eller flykte fra rovdyr.
Intelligens er ikke bare én ting.
Det inkluderer evnen til å samle kunnskap, å lære,
være kreativ, danne strategier eller utøve kritisk tenkning.
Det manifesterer seg selv i et stort utvalg av atferd.
Det kan være prentet inn eller være instinkt slik som reaksjoner på forskjellige grader av læring, til en slags bevissthet.
Men ikke alle forskere er enige om hvor det begynner
eller hva som til og med skal ses på som intelligens.
For å gjøre dette enda mer komplisert

Czech: 
Lidé se pyšní spoustou věcí
od urychlovače částic, poezii až po Pokémony
všechny z nich uskutečněny, díky nečemu
čeho si lidé nadmíru váží - Inteligence
Inteligenci považujeme za vlastnost,  podobně jako výšku, nebo sílu
Ovšem když se ji pokoušíme definovat, tak se věci trochu zkomplikují
Ve zkratce - inteligence je mechanismus k řešení problémů
zejména problému: zůstání naživu
který zahrnuje shánění: potravy, úkrytu...
boje s rozmnožovacími konkurenty, nebo útěku před predátory
Inteligence není jednou vlastností
zahrnuje schopnosti: získávání informací, učení...
kreativity, vytváření strategií
nebo oddávání se kritickému myšlení
Projevuje se širokou škálou chování
od vrozených či pudových reakcí
po různé úrovně učení,
nebo jisté formy sebeuvědomění
Ovšem ne všichni vědci souhlasí s tím kde začíná,
nebo co všechno by pod inteligenci mělo spadat.

Thai: 
มนุษย์เราภูมิใจกับหลาย ๆ สิ่ง จากเครื่องเร่งอนุภาค ยันบทกวี ยันโปเกมอน
ทั้งหมดทั้งมวลล้วนเป็นไปได้ เพราะบางสิ่งที่มนุษย์ได้ตีคุณค่าไว้สูงสุดขีด
ความฉลาด
เราคิดว่าความฉลาดนั้นเป็นคุณลักษณะเช่นเดียวกับความสูงหรือความแข็งแรง
แต่พอเราพยายามจะนิยามมัน ก็ดูจะคลุมเคลือไปหมด
ถ้าสรุปสั้น ๆ ความฉลาดนั้นเป็นกลไกในการแก้ปัญหา
โดยเฉพาะปัญหาในการอยู่รอด ซึ่งเกี่ยวข้องกับการหาอาหารและที่กำบัง
การต่อสู้กับคู่แข่งทางเพศ หรือการหลบหนีจากผู้ล่า
ความฉลาด ไม่ใช่แค่เรื่องเดี่ยวๆ
แต่รวมไปถึงความสามารถในการรวบรวมความรู้ การเรียนรู้ การริเริ่มสร้างสรรค์ รูปแบบกลยุทธ์ หรือมีส่วนร่วมในการคิดเชิงวิพากษ์
มันจะปรากฏตัวในพฤติกรรมที่มีความหลากหลาย
ตั้งแต่เรื่องฝังใจหรือสัญชาตญาณ อย่างเช่น ปฏิกิริยา ไปจนถึงระดับการเรียนรู้ที่แตกต่างกันไปจนถึงการรับรู้บางอย่าง
แต่ไม่ใช่นักวิทยาศาสตร์ทุกคนที่จะเห็นด้วยกับจุดกำเนิดของมันว่าเริ่มจากที่ไหน หรืออะไรที่ควรนับเป็นความฉลาด
เพื่อทำให้เรื่องนี้ซับซ้อนยิ่งขึ้น

Spanish: 
Los humanos están orgullosos de muchas cosas, desde aceleradores de partículas hasta poesía y Pokémon.
Todos ellos fueron posibles gracias a algo que los humanos valoramos extremadamente:
Inteligencia.
Pensamos en la inteligencia como un rasgo como la altura o la fuerza,
pero cuando tratamos de definirlo, las cosas se ponen borrosas.
En pocas palabras, la inteligencia es un mecanismo para resolver problemas.
Especialmente el problema de mantenerse con vida, que implica encontrar comida y refugio,
luchar contra competidores sexuales o huir de los depredadores.
La inteligencia no es una sola cosa;
incluye la capacidad de reunir conocimiento, aprender, ser creativo, formar estrategias o participar en el pensamiento crítico.
Se manifiesta en una gran variedad de comportamientos.
Desde reacciones cableadas o instintivas a diferentes grados de aprendizaje, hasta algún tipo de conciencia.
Pero no todos los científicos están de acuerdo en dónde comienza o qué debería incluso contar como inteligencia.
Para hacer esto aún más complicado,

Polish: 
Ludzie są dumni z wielu rzeczy.
Od akceleratorów cząsteczek,  przez poezję, po Pokemony.
Wszystko to jest możliwe dzięki czemuś co ludzie bardzo cenią,
Inteligencji.
Często uważamy inteligencję jako cechę, taką jak wzrost czy siła,
jednak kiedy próbujemy ją zdefiniować, definicja zaczyna się rozmywać.
W skrócie, inteligencja jest mechanizmem służącym do rozwiązywania problemów,
zwłaszcza problemu pozostawania przy życiu,
na co składa się znajdywanie pokarmu i schronienia,
walka z konkurencją, albo ucieczka przed drapieżnikami.
Inteligencja nie jest pojedynczą umiejętnością,
składa się na nią umiejętność zbierania wiedzy, uczenia się,
bycia kreatywnym, formowania strategii, albo
angażowaniu się w krytyczne myślenie.
Manifestuje się ona jako duże spektrum zachowań,
od prymitywnych reakcji natychmiastowych,
przez różne stopnie uczenia się,
do jakiegoś poziomu świadomości,
ale nie wszyscy naukowcy zgadzają się gdzie się ona zaczyna,
ani nawet co powinno zaliczać się jako inteligencja.
Aby było ciężej,

Turkish: 
İnsanlar, pek çok şeyden gurur duyar.
Parçacık hızlandırıcıdan tutun şiir ve Pokemon'a kadar
bunların hepsi mümkün çünkü
insanlar yüksek zekaya önem veriyor
Zekayı boy veya güç gibi bir özellik olarak düşünürüz
Ama zekayı tanımlamaya kalktığımızda işler karışır
Kısaca zeka, sorunları çözmeye yarayan bir mekanizmadır
Özellikle hayatta kalma, yemek ve barınak bulma, seks için rakiplerle dövüşme
yırtıcılarda görülür.
Zeka tek bir şey değildir,
bilgi edinme kabiliyetini,
öğrenmeyi,
yaratıcı olmayı,
strateji kurmayı
ya da eleştirel düşünmeyi içerir
bu durum kendini çok çeşitli davranışlarla açıkça belli eder
yatkın olmaktan veya tepki gibi içgülerden
farklı öğrenme aşamalarına, bazı çeşitli farkındalıklara kadar.
Ama her bilim insanı
zekanın nerede başladığını hatta neyin zeka sayılması konusunda hemfikir değil.

Hungarian: 
Az emberek sokmindenre büszkék,  a részecske gyorsítótól, a költészeten át, egészen a pokemonig.
Mindezt lehetővé tették valami miatt, melyet az emberek magasra értékelnek:
az intelligencia.
Az intelligenciára olyan tulajdonságként gondolunk mint a magasság, vagy az erő
de amikor megpróbáljuk definiálni, a dolgok homályossá válnak.
Dióhéjban, az intelligencia egy mechanizmus a problémák megoldására.
Különösen az életben maradás problémájára, amely magában foglalja a táplálék és a menedék keresést
küzdelmet a fajfenntartásért, vagy a menekülést a ragadozók elől.
Az intelligencia nem egy dolog;
magában foglalja a képesseget az ismeretek gyűjtésére, a tanulásra, kreativitásra, stratégiák alkotására, vagy a kritikus gondolkodásmód alkalmazására
Ez nagyon sokféle magatartásban nyílvánul meg.
A velünk született vagy ösztönös reakciótól kezdve a különböző szintű tanuláson át, a valamilyen fajta tudatosságig.
De nem minden tudós ért egyet azzal, hogy hol kezdőik, vagy mi számít még intelligenciának.
Hogy még bonyolultabb legyen,

Finnish: 
Ihmiset ovat ylpeitä monesta asiasta, hiukkaskiihdyttimesta runoihin ja Pokemoniin.
Kaikki se on mahdollista koska ihmiset arvostavat jotaiin yli kaiken:
Älykkyyttä.
Me ajattelemme älykkyyttä taitoja kuten voimakkuutta.
Mutta kun yritämme määritellä sen, asia muuttu monimutkaiseksi.
Pähkinänkuoressa, Älykkyys on mekanismi ongelmien ratkaisemiseen.
Erityisesti hengissä pysyminen, johon kuuluu ruoan ja suojan etsiminen,
Kilpailu muiden kanssa pariutumisessa tai pakeneminen pedoilta.
Älykkyys ei ole vain yksi asia;
Se sisältää kyvyn kerätä tietoa, oppia, olla luova, suunnitella ja kyseenalaistaa asioita.
Se esiintyy monenlaisilla tavoilla käyttäytymisessämme.
Automaattisista tai luontaisista reaktioista jonkun asteiseen oppimiseen ja tietoisuuteen.
Mutta kaikki tiedemiehet eivät ole yhtä mieltä miten edes älyä voisi määritellä.
Mikä tekee tästä vielä monimutkaisempaa,

Modern Greek (1453-): 
Οι άνθρωποι είναι περήφανοι για πολλά πράγματα, από επιταχυντές σωματιδίων από την ποίηση έως και τα Pokemon.
Όλα αυτά έγιναν δυνατά εξαιτίας κάτι που οι άνθρωποι εκτιμούν εξαιρετικά:
Την νοημοσύνη.
Πιστεύουμε ότι η νοημοσύνη είναι ένα χαρακτηριστικό όπως το ύψος ή η δύναμη,
αλλά όταν προσπαθούμε να την ορίσουμε, τα πράγματα γίνονται ασαφή.
Με λίγα λόγια, η νοημοσύνη είναι ένας μηχανισμός για την επίλυση προβλημάτων.
Ειδικά το πρόβλημα της επιβίωσης, που περιλαμβάνει την εύρεση τροφής και καταφυγίου,
καταπολέμηση των σεξουαλικών ανταγωνιστών ή φυγή από θηρευτές.
Η νοημοσύνη δεν είναι ένα απλό πράγμα.
Περιλαμβάνει την ικανότητα συγκέντρωσης γνώσεων, την μάθηση, να είναι δημιουργικοί, να σχηματίζουν στρατηγικές ή να συμμετέχουν σε κριτική σκέψη.
Εκδηλώνεται σε μια τεράστια ποικιλία συμπεριφορών.
Από ενσύρματο ή ένστικτο όπως αντιδράσεις σε διαφορετικούς βαθμούς μάθησης, έως κάποιο είδος συνειδητοποίησης.
Όμως δεν συμφωνούν όλοι οι επιστήμονες από πού ξεκινά ή τι πρέπει να μετρά ως νοημοσύνη.
και αυτό το κάνει ακόμη πιο περίπλοκο,

Vietnamese: 
Con người tự hào về rất nhiều thứ
từ máy gia tốc hạt nhân đến thơ văn và cả Pokémon
chúng đều được thực hiện bởi một thứ
mà chúng ta quý trọng rất nhiều
trí thông minh
chúng ta nghĩ rằng trí thông minh là một đặc điểm như là
chiều cao hoặc sức lực
nhưng khi ta cố định nghĩa nó, mọi thứ trở nên mập mờ
nói tóm gọn lại, trí thông minh là một cơ chế
để giải quyết các vấn đề, đặc biệt là vấn đề sống còn
ví dụ như việc tìm đồ ăn và nơi trú ẩn
cạnh tranh với nhau để giao phối, hay chạy trốn thoát thân
trí thông minh không phải là môt thứ đơn thuần
nó bao gồm khả năng thu thập thông tin
học hỏi, sáng tạo, hình thành chiến thuật hoặc
tiến hành tư duy phản biện
nó được biểu thị qua rất nhiều hành vi
từ các phản xạ cố hữu hay bản năng
cho đến các cấp độ học hỏi khác nhau,
hay một vài kiểu nhận thức nào đó
nhưng không phải mọi nhà khoa học đều đồng ý về nguồn gốc hay khái niệm của trí thông minh
không dừng lại ở đó,

Chinese: 
人類因為許多事物而自豪。
像是粒子加速器、詩歌，或是寶可夢。
這些能成真歸功於我們非常重視的一樣事物:
智慧。
我們認為智慧是一種像是身高或是力氣那樣的特徵
但是當我們嘗試定義它時，一切卻又模稜兩可。
簡而言之，智慧是一種用於解決問題的機制。
特別是有關維持生命的問題，
其中牽扯到了覓食、尋找棲身之所
性擇，或是躲避天敵。
智慧並不是單單一樣東西;
它包含了蒐集知識、學習、創造、策略，或是批判思考的能力
它能在各式各樣的行為中被凸顯出來。
像是天生的反射動作，或是不同程度上的學習，又或者是某種程度上的自我意識。
但是科學界對於智慧的界線還有所爭論。
而事情遠遠不止這麼簡單。

Italian: 
Gli esseri umani sono orgogliosi di molte cose, dagli acceleratori di particelle alla poesia, ai Pokemon.
Tutto questo è possibile grazie a qualcosa che gli umani ritengono estremamente prezioso:
L'intelligenza.
Pensiamo all'intelligenza come ad un tratto distintivo, come l'altezza o la forza
ma quando proviamo a definirla, le cose si fanno complicate.
In breve, l'intelligenza è un meccanismo per risolvere i problemi.
Soprattutto il problema di sopravvivere, che comporta la ricerca di cibo e riparo
combattere contro i rivali sessuali o fuggire dai predatori.
L'intelligenza non è una cosa sola;
include la capacità di raccogliere informazioni
di apprendere, di essere creativi, di formulare strategie
o la capacità di pensiero critico.
Si manifesta in una ampia varietà di comportamenti.
Dalle reazioni innate o istintive
a diversi livelli di apprendimento
fino ad una sorta di consapevolezza.
Ma non tutti gli scienziati sono d'accordo sull'origine dell'intelligenza
o persino su cosa possa essere considerato tale.
Per rendere il tutto ancora più complicato

English: 
Humans are proud of a lot of things, from particle accelerators to poetry to Pokemon.
All of them made possible because of something humans value extremely highly:
Intelligence.
We think of intelligence as a trait like height or strength,
but when we try to define it, things get fuzzy.
In a nutshell, intelligence is a mechanism to solve problems.
Especially the problem of staying alive, which involves finding food and shelter,
fighting sexual competitors, or fleeing from predators.
Intelligence is not a single thing;
it includes the ability to gather knowledge, to learn, be creative, form strategies, or engage in critical thinking.
It manifests itself in a huge variety of behaviors.
From hardwired or instinct like reactions to different degrees of learning, to some sort of awareness.
But not all scientists agree where it begins or what even should count as intelligence.
To make this even more complicated,

Korean: 
 
인간은 자랑스러운 것이 많습니다.
입자가속기부터 시작해 시,  포켓몬,
이것들은 인간이 매우 가치있게 여기는 것 덕분에 가능했는데
바로 지능입니다.
우리는 지능을 신장이나 힘 같은 어떠한 성질로서 생각합니다.
하지만 지능을 정의하려고 하면 아주 애매해집니다.
간단히 말해,  지능은 문제를 해결하는 방법입니다.
특히 음식이나 집을 찾는 것과 같이 문제가 살아가기 위한 것에 대한 것이거나
성적 경쟁자와 싸우는 것, 그리고 포식자로부터 도망가는 것입니다.
지능은 그저 하나가 아니라
지식 습득, 학습, 창의성, 전략 세우기나 비판적 사고 같은 능력들을 포함합니다.
지능은 아주 다양한 행동에서 드러납니다.
반사신경이나 본능같은 반응부터 다양한 수준의 배움과 자의식까지 말이죠.
하지만 모든 과학자들이 지능이 어디서부터 시작되었고 어디까지 지능이라고 쳐줘야 할 지에 동의하지 않습니다.

Indonesian: 
Manusia bangga atas banyak hal,
mulai dari akselerator partikel,
sampai puisi dan Pokemon.
Semuanya ada berkat sesuatu
yang sangat dihargai manusia,
yaitu kecerdasan.
Kita menganggap kecerdasan sebagai
suatu sifat, seperti tinggi badan dan kekuatan,
tapi saat kita berusaha mendefinisi-
kannya, ini menjadi tidak jelas.
Pada dasarnya, kecerdasan adalah
kemampuan memecahkan masalah,
terutama masalah bertahan hidup,
yang termasuk mencari makanan
dan tempat tinggal,
melawan pesaing seksual,
atau melarikan diri dari predator.
Kecerdasan bukanlah hal tunggal.
Ini mencakup kemampuan
mengumpulkan pengetahuan,
belajar, menjadi kreatif, membuat
strategi, atau berpikir kritis.
Ini terlihat pada berbagai perilaku,
mulai dari reaksi bawaan atau insting
sampai tingkatan-tingkatan belajar yang
berbeda dan semacam kesadaran.
Tidak semua ilmuwan sependapat
tentang asal-usul kecerdasan
atau hal seperti apa yang
bisa disebut kecerdasan.

Japanese: 
人間は量子加速器から詩、ポケモンまで、
多くのことを誇りに思っている
人間が非常に高く評価しているある概念によって
それらすべてが可能になりました
それは...知性です！
私たちは知性を
身長や強さのような特性と考えています
しかし、
それを定義しようとしたとき状況がぼやけます
一言でいえば、知性とは
問題を解決するための解決のメカニズムです
特に、食料や避難所を探すこと
性的競争相手と戦うこと
捕食者から逃げる事を含む生き続けるための問題です
知性とは一つのものではなく
知性は知識を集め、学び、創造し、戦略を形成し、
批判的な考えに従事するための能力を含みます
それは非常に様々な行動で現れます
さまざまな程度の学習に対する、本能のような反応
組み込まれた反応から、ある種の認識へ
しかし、すべての科学者でさえ
知性はどこから始まったのか、
または何を知性として数えるべきかについて
同意しているわけではありません

Arabic: 
 
يفتخر البشر بالكثير من الاشياء. من مسرعات الجسيمات و الشِّعر, وصولا الى "بوكيمون".
جميعها صارت ممكنة بسبب شيء يقدّره البشر بدرجة عالية.
الذكاء.
نحن نعتبر الذكاء كسمة مثل الطول أو القوة.
لكن عندما نحاول تعريفه, يسود الغموض. بخلاصة, الذكاء هو وسيلة لحل المسائل.
خصوصا مسألة البقاء حيا, و هو الشيء الذي يرتبط بالعثور على الأكل, المنافسة على التزاوج أو الهروب من المفترسين.
الذكاء ليس شيئا واحدا.
إنه يشمل القدرة على تجميع المعرفة, التعلّم, الإبداع, تركيب استراتيجيات, و استخدام التفكير النقدي.
و هو يتجلى في عدد كبير من التصرفات.
بدئا من التفاعلات اللاشعورية, الى درجات متنوعة من التعلم, وصولا الى شكل من اشكال الوعي.
و لكن لا يتفق جميع العلماء من أين يبدأ و ما الذي يمكننا اعتابره ذكائا. و ما جعل الامور اكثر تعقيدا,

Russian: 
Люди гордятся множеством творений, от ускорителей частиц до поэзии или Покемонов.
Всё это стало возможно благодаря чему-то, что люди считают особенно ценным:
Интеллект.
Мы считаем интеллект как черту, вроде размера или силы
но когда мы пытаемся конкретно определить его, границы становятся размыты.
Вкратце, интеллект это механизм для решения проблем.
Особенно проблему выживания, которая включает нахождение еды и убежища,
Сражение за партнёра для спаривания или побега от хищников
Интеллект это не одна вещь;
Он включает способность получать знания, учиться, быть креативным, формировать стратегии или способность критически мыслить.
Это проявляет себя в огромном разнообразии поведения.
От рефлекторного инстинкта, вроде реакции на разную степень обучения, до какого-либо знания.
Но не все ученые соглашаются где начинается интеллект или что может за него считаться.
Чтобы сделать это ещё более запутанным,

Serbian: 
Људи се диче многим стварима — од честичних убрзивача преко песништва до Покемона.
А које су све могуће због нечега што људи изузетно високо вреднују:
Интелигенције.
Интелигенцију замишљамо као особину попут висине или снаге,
али кад покушамо да је одредимо, ствари постану закучасте.
Укратко, интелигенција је механизам за решавање проблема.
Нарочито проблема одржања у животу, што обухвата проналажење хране и прибежишта,
борбу с полним надметачима или умицање од грабљиваца.
Интелигенција није једновита ствар;
укључује способност прикупљања знања, учења, да се буде творитељан, уобличавања стратегија или суделовања у критичком размишљању.
Испољава се у огромној разноликости понашања.
Од дубоко усађених или инстинкту налик реакција, преко различитих ступњева учења, до неке врсте освешћености.
Али нису се сви научници усагласили где почиње или шта би се чак требало рачунати као интелигенција.
Да бисмо ово још више закукуљили,

Czech: 
Aby to bylo ještě komplikovanější - inteligence je přímo spojena s vědomím,
vzhledem k tomu, že uvědomění je užitečné při řešení problémů
Vědomí jsme zkoumali v jiných videích,
proto jej pro teď ponecháme stranou
OK - inteligence není úplně zřejmou věcí,
takže bychom o ni mohli uvažovat spíše jako o pružném balíčku dovedností -
"Skříňce nářadí"
Základní nástroje:
Nejzákladnějšími nástroji ve skříňce nářadí inteligence jsou schopnosti:
získání informace, uložení a jejich použití k učení
Informace o světě jsou sbírány pomocí smyslů jako:
zrak, sluch, čich, hmat či chuť
které nám pomáhají pohybovat se a přiměřeně reagovat na vnější svět
Ale živé věci si musí udržovat přehled o stavu jejich vlastních těl
monitorující stavy jako je hlad nebo únava
Informace jsou základem pro akce všech živých věcí
bez nich - jste napospas svému okolí

Yue Chinese: 
智力都與意識有關,因為意識有助於解決問題。
但是,我哋探索緊其他視頻中嘅意識,所以今日我哋將將佢放在一邊。
好
智力並不完全清晰,所以或者我哋可以將佢睇做更像是一套靈活嘅技能:
工具箱。
基本工具。
智能工具箱中最基本嘅工具係收集信息、保存信息以及使用佢嚟學習嘅能力。
關於世界嘅信息係透過視覺、聲、嗅覺、觸覺或味覺等感官收集嘅,
幫助我哋對外部世界進行適當嘅導航和反應。
但是,生物都需要跟蹤自己嘅身體狀態,監測飢餓和疲勞等情況。
信息係所有生物行動嘅基礎,冇它,你受周圍環境嘅擺佈,無法做出適當嘅反應,抑或不能靈活地做出反應。

Russian: 
Интеллект так же соединён с сознанием, так как знания полезны в решении проблем
Но мы изучаем его в других видео, так что сегодня мы оставим его в покое.
Окей,
Интеллект не что-то конкретное, так что мы можем его принимать скорее как гибкий набор умений
Инструментарий
Стандартные инструменты
Самые стандартные инструменты интеллекта это способность получать информацию, сохранять её, и учиться по ней.
Информация об окружающем мире собирается через чувства, такие как зрение, слух, нюх, вкус или тактильные ощущения,
так же она помогает нам ориентироваться в мире и реагировать на него соответствующе.
Но живым существам так же нужно быть в курсе состояния их собственных тел,
следить за вещами вроде голода или усталости.
Информация это основа действий для всех живых существ,
и без неё ты остаёшься на милость твоего окружения, неспособный реагировать правильно или изменчиво.

Finnish: 
Älykkyys on yhteydessä tajuntaan, koska tietoisuus on hyödyllinen ongelmienratkaisuun.
Mutta me käsittelemme tajuntaa toisissa videoissa, joten jätetään se tällä kertaa käsittelemättä.
Elikkä,
Älykkyys ei ole selkeästi määritelty, joten ehkä voimme ajatella sitä enempi joustavina taitoina.
Työkalupakkina.
Perus työkaluina.
Kaikista yksinkertaisimpana työkaluna pakissa on kyky käsitellä tietoa, tallettaa sitä ja käyttää sitä oppimiseen.
Tietoa ympäristöstä kerätään aistien kautta, kuten näkö-, kuulo-, haju- tunto- ja makuaistin kautta,
auttaakseen meitä liikkumaan ja reagoimaan ulkopuoliseen maailmaan sopivasti.
Mutta elävien olentojen täytyy myös tuntea itsentä, mitä kehon sisällä tapahtuu.
seurata kaikenlaista, kuten nälkää ja vireystilaa.
Tieto on kaiken toiminnan pohja kaikille eläville olennoille,
ilman sitä, olet ympäristösi armoilla, kyvetön reagoimaan ympäristöösi sopivasti tai joustavsti.

Indonesian: 
Lebih rumit lagi, kecerdasan juga
berkaitan dengan kesadaran
karena kesadaran berguna
untuk memecahkan masalah.
Akan tetapi, kami akan membahas
kesadaran di video lain
jadi sekarang kami sisihkan dulu.
Baiklah, definisi kecerdasan
tidak begitu jelas.
Mungkin kita bisa menganggapnya
seperti seperangkat keahlian yang luwes,
seperti kotak perkakas.
Peralatan Dasar
Alat yang paling mendasar dalam
kotak perkakas kecerdasan
adalah kemampuan mengumpulkan
informasi, menyimpannya, dan
memakainya untuk belajar.
Informasi tentang dunia
dikumpulkan lewat indra kita,
seperti penglihatan, pendengaran,
penciuman, peraba, atau pengecap
dan membantu kita menjelajahi dan bereaksi
terhadap dunia luar dengan sesuai.
Namun, makhluk hidup juga perlu
mengawasi keadaan tubuhnya,
seperti rasa lapar dan rasa lelah.
Informasi adalah dasar
tindakan semua makhluk hidup.
Tanpanya, Anda ada di bawah
kendali lingkungan sekitar,
tidak mampu bereaksi
dengan sesuai atau fleksibel.

Norwegian: 
er intelligens også koblet til bevissthet
siden bevissthet er nyttig til problemløsing.
Men vi har utforsket bevissthet i en annen video,
så i dag legger vi det til side.
Intelligens er ikke helt gitt, så kanskje vi kan tenke på
det mer som et fleksibelt sett med ferdigheter:
En verktøykasse.
Grunnleggende verktøy.
De mest grunnleggende verktøyene i intelligensverktøykassen er muligheten til å samle informasjon, lagre den og bruke den til å lære.
Informasjon om verden samles gjennom
sanser slik som syn, lyd, lukt, berøring eller smak,
og hjelper oss med å navigere og reagere på den ytre verden på riktig måte.
Men levende ting må også følge med
på tilstanden til sine egne kropper,
overvåke ting slik som sult og tretthet.
Informasjon er handlingsgrunnlaget for alle levende ting,
og uten det, er du prisgitt omgivelsene dine.
Ikke i stand til å reagere riktig eller fleksibelt.

Chinese: 
智慧跟意識也有所關聯，
因為自我意識有助於解決問題。
但是我們在其他影片探討過意識了，
所以今天我們姑且將它放在一旁。
好了，
智慧並不是非常清晰、明瞭的東西。
因此，或許我們能認為它更接近一組不固定的技能組。
工具箱
基本工具
在智慧工具箱裡，最基本的工具有:
蒐集資訊、儲存、用來學習的能力。
我們用感官來收集資訊，
像是視覺、聽覺、嗅覺、觸覺或是味覺。
幫助我們合適地對世界做出反應。
但不僅如此，生物也需要追蹤自身的身體狀態，
監控像是飢餓或是疲勞之類的東西。
資訊是所有生物行動的基礎。
沒有了它，你只能受周圍環境的擺佈，
而無法正確或是彈性地應對周遭事物。

German: 
hängt Intelligenz auch noch mit dem Bewusst sein zusammen, da dies bei der Problemlösung hilfreich sein kann
Doch wir entdecken Bewusstsein in anderen Videos,
also lassen wir das heute weg.
OK.
Intelligenz ist nicht wirklich eindeutig
Aber vielleicht können wir uns sie als eine flexible Menge an Skills vorstellen,
einen Werkzeugkoffer.
Grundlegende Werkzeuge,
Die grundlegendsten Werkzeuge der Intelligenz
sind die Fähigkeit, Informationen zu sammeln,
diese zu Speichern und durch diese zu lernen
Informationen über die Umwelt werden durch die Sinne gesammelt,
wie Sicht, Geräusche, Geruch, Berührung oder Geschmack,
und helfen uns, uns passend durch die Welt zu bewegen und auf sie zu reagieren
Aber Lebewesen müssen auch
auf ihren Körper aufpassen
und Sachen wie Hunger oder Müdigkeit überwachen
Information ist die Basis für die Aktionen alles Lebenden
und ohne sie,
bist du der Gnade deiner Umwelt ausgesetzt,

Hungarian: 
az intelligencia szintén kapcsolódik a tudatossághoz, mivel az segíti a probléma megoldást.
De a tudatosságot egy másik vidóban tárjuk fel, ezért ma ezt kihagyjuk.
Rendben,
az intelligencia nem igazán egyértelmű, ezért inkább tekintsünk rá egy rugalmas "készségkészletként":
mint egy szerszámosládára.
Egyszerű szerszámok.
A legegyszerűbb eszközök az intelligencia szerszámosládájában: a képesség az információszerzésre, annak megjegyzése, és azt használni a tanulásra.
Az információt a világról olyan érzékszervekkel gyűjtjük, mint  a látás, hallás, szaglás, tapintás, vagy ízlelés,
és segít navigálni és megfelelően reagálni  a külvilágra
De az élőlényeknek nyomon kell követniük a szervezetük állapotát is,
figyelemmel kísérni olyan dolgokat, mint az éhség és fáradtság.
Az információ a cselekvés alapja az összes élőlénynek,
enélkül, rugalmatlan vagy, és ki vagy szolgáltatva a környezetnek, és nem reagálsz megfelelően sem.

Vietnamese: 
trí thông minh cũng có liên quan đến ý thức
vì sự nhận thức rất có ích trong việc giải quyết các vấn đề
nhưng chúng tôi đã nói về ý thức trong một video khác
vậy hôm nay chúng tôi sẽ không đề cập tới nó
okay, trí thông minh không phải là một khái niệm rõ ràng
vậy có lẽ chúng ta có thể coi nó như một bộ kĩ năng linh hoạt
một hộp dụng cụ
những công cụ cơ bản
những công cụ cơ bản nhất trong hộp dụng cụ trí thông minh là
khả năng thu thập thông tin, lưu trữ và sử dụng nó trong việc học
thông tin về thế giới được thu thập qua giác quan
như là thị giác, thính giác
khứu giác, xúc giác hoặc vị giác
giúp chúng ta định vị và phản ứng
với thế giới bên ngoài một cách phù hợp
nhưng những sinh vật sống cần phải cảm nhận được trạng thái của cơ thể chúng
điều khiển những thứ như là cơn đói và sự mệt mỏi
thông tin là cơ sở cho hành động của mọi sinh vật sống và nếu thiếu nó thì
bạn hoàn toàn bị phụ thuộc vào môi trường xung quanh
không có khả năng phản ứng phù hợp hay linh hoạt

Turkish: 
Bu durumu daha komplike yapmak için farkındalık problem çözmede yardımcı olduğu için
zeka bilinçle de bağlantılıdır.
Ancak bilinci farklı bir videoda işliyoruz.
Bu yüzden bugün bu konuyu bir kenada bırakıyoruz.
Tamam, zeka kesinlikle basit bir konu değil
Bu nedenle zekayı, daha çok bir takım esnek beceriler olarak düşünebiliriz.
Bir alet çantası!
Basit el aletleri
Zeka çantasındaki en basit aletler
bilgiyi toplama, biriktirme
ve öğrenmek için kullanma kabiliyetleridir.
Dünya hakkındaki bilgi, görme, duyma, koklama, dokunma veya tatma gibi algılar
ile toplanır
Bu algılar bizi yönlendirir ve dış dünyaya uygun tepkiler verir.
 
Ancak canlılar, açlık ve yorgunluk gibi kendi bedenlerinin durumunu da gözlemler.
Bilgi bütün yaşayan canlıların temel eylemidir
ve onsuz
uygun veya esnek bir şekilde davranamazsınız

French: 
l'intelligence est également liée à la conscience,
du fait que notre perception nous est utile afin de résoudre des problèmes.
Mais nous avons déjà exploré le concept de "conscience" dans une autre vidéo,
donc nous le mettrons de côté pour aujourd'hui.
Ok !
L'intelligence n'est pas forcément très claire,
donc nous pouvons la considérer comme un ensemble flexible de compétences
une sorte de boîte à outils.
#1 Outils basiques
Les outils les plus basiques de notre boîte à outils
consistent à rassembler de l'information, de l'assimiler et d'en apprendre quelque chose.
L'information sur ce qui nous entoure est recueillie par nos sens tels que la vision,
l'ouïe, l'odorat, le toucher ou le goût.
Ce qui nous aide à nous déplacer et réagir au monde extérieur de la meilleure façon.
Mais les organismes vivants doivent également tenir compte de l'état de leurs propres corps,
comme la faim ou la fatigue.
L'information est à la base de toute action pour les êtres vivants,
et, sans elle, vous restez à la merci de votre environnement,
incapable de réagir correctement ou instinctivement.

Polish: 
inteligencja jest także powiązana ze świadomością,
gdyż świadomość jest pomocna w rozwiązywaniu problemów.
Świadomość eksplorujemy jednak w innych filmach, więc w tym
odłożymy ją na bok.
Inteligencja nie jest konieczne jedną rzeczą,
więc powinniśmy raczej myśleć o niej jak o zbiorze umiejętności,
pudełku na narzędzia.
Podstawowe narzędzia.
Najbardziej podstawowymi narzędziami w naszym przyborniku inteligencji
są umiejętności zbierania informacji, zapamiętywania ich,
oraz używania ich do nauki.
Informacje o świecie są zbierane za pomocą zmysłów takich jak wzrok, dźwięk,
zapach, dotyk czy smak,
i pomagają nam nawigować i reagować
odpowiednio na nasze otoczenie.
Ale żywe stworzenia muszą też kontrolować stan swojego ciała,
monitorując takie rzeczy jak głód i zmęczenie.
Informacja jest podstawą zachowań każdej żywej istoty,
bez niej jesteś na łasce swojego otoczenia.
bez możliwości zareagowania odpowiednio,
albo elastycznie.

Italian: 
l'intelligenza è anche collegata alla coscienza poiché la consapevolezza è utile nella risoluzione dei problemi.
Ma la coscienza è stata esplorata in altri video, quindi oggi la lasceremo da parte.
Va bene.
L'intelligenza non è qualcosa di ben definito
quindi magari possiamo pensarla più come un insieme flessibile di competenze:
Una cassetta degli attrezzi.
Strumenti di base.
Gli strumenti più basilari nella cassetta degli attrezzi dell'intelligenza
sono la capacità di raccogliere informazioni, salvarle e utilizzarle per apprendere.
Le informazioni sul mondo vengono raccolte attraverso i sensi come la vista, l'udito, l'olfatto, il tatto o il gusto
e questo ci aiuta a farci strada nel mondo esterno e a reagire in modo appropriato.
Ma anche gli esseri viventi devono tener traccia dello stato del proprio corpo
monitorando cose come la fame e la fatica.
L'informazione sta alla base dell'azione per tutti gli esseri viventi
e senza di essa saresti in balia di ciò che ti circonda, incapace di reagire in modo appropriato o flessibile.

Hindi: 
बुद्धिमत्ता भी चेतना से जुड़ी है क्योंकि जागरूकता समस्या-समाधान के लिए सहायक है।
लेकिन हम अन्य वीडियो में चेतना खोज रहे हैं, इसलिए आज हम इसे एक तरफ छोड़ देंगे।
ठीक है,
बुद्धिमत्ता बिल्कुल स्पष्ट नहीं है, इसलिए शायद हम इसे कौशल के लचीले सेट की तरह समझ सकते हैं:
एक टूलबॉक्स।
मूल उपकरण।
खुफिया टूलबॉक्स में सबसे बुनियादी उपकरण जानकारी इकट्ठा करने, इसे बचाने और सीखने के लिए इसका उपयोग करने की क्षमता है।
दुनिया के बारे में जानकारी दृष्टि, ध्वनि, गंध, स्पर्श या स्वाद जैसे इंद्रियों के माध्यम से एकत्र की जाती है,
और हमें बाहरी दुनिया में उचित रूप से नेविगेट करने और प्रतिक्रिया करने में मदद करता है।
लेकिन जीवित चीजों को भी अपने शरीर की स्थिति पर नज़र रखने की आवश्यकता है,
भूख और थकान जैसी चीजों की निगरानी करना।
जानकारी सभी जीवित चीजों के लिए कार्रवाई का आधार है,
और इसके बिना, आप अपने परिवेश की दया पर हैं, उचित रूप से, या लचीले ढंग से प्रतिक्रिया करने में असमर्थ हैं।

Spanish: 
la inteligencia también está conectada a la conciencia, ya que la conciencia es útil para resolver problemas.
Pero estamos explorando la conciencia en otros videos, así que hoy lo dejaremos de lado.
Bueno,
La inteligencia no es exactamente clara, por lo que tal vez podamos considerarla más como un conjunto flexible de habilidades:
Una caja de herramientas
Herramientas básicas.
Las herramientas más básicas en la caja de herramientas de inteligencia son la capacidad de recopilar información, guardarla y usarla para aprender.
La información sobre el mundo se recopila a través de sentidos como la visión, el sonido, el olfato, el tacto o el gusto,
y nos ayuda a navegar y reaccionar al mundo externo de manera apropiada.
Pero los seres vivos también necesitan hacer un seguimiento del estado de sus propios cuerpos,
monitoreando cosas como el hambre y la fatiga.
La información es la base de acción para todos los seres vivos,
y sin ella, estás a merced de tu entorno, incapaz de reaccionar de manera adecuada o flexible.

Arabic: 
هو ان الذكاء مرتبط كذلك بالوعي حيث ان الوعي يساعد على حل المشاكل.
ولكن سبق لنا التطرق للوعي في فيديوهات سابقة لدى سنتركه جانبا.
حسنا,
الذكاء ليس واضح المعالم, لدى يمكننا اعتباره كمجموعة من المهارات المرنة:
كعلبة الأدوات.
أدوات أساسية.
من اهم ادوات الذكاء نجد القدرة على تجميع المعلومات, تخزينها, و استعمالها للتعلم.
يتم تجميع المعلومات عن العالم من خلال الحواس كالنظر, السمع, الشم, اللمس و الذوق
ما يجعلنا نتفاعل مع العالم الخارجي بشكل لائق.
لكن الكائنات الحية تحتاج كذلك الى ان تتتبّع حالة اجسامها, كمراقبة الجوع و الارهاق.
المعلومات هي اهم الاشياء بالنسبة للكائنات, فمن دونها ستكون تحت تصرف محيطها, غير قادرة على التعامل بطريقة صائبة و مرنة.

iw: 
אינטלגנציה קשורה גם למודעות
מאחר שמודעות  עוזרת לפתרון בעיות
אבל אנו חוקרים מודעות בסרטונים אחרים
אז היום נניח את זה בצד
אוקי.. אינטלגנציה היא לא לגמרי דבר ברור.
אז אולי אנחנו יכולים יותר לחשוב על זה יותר כסט כישורים גמישים:
ארגז כלים
כלים בסיסים:
הכלים הבסיסים ביותר בארגז הכלים של האינטלגנציה הם
היכולות לאסוף מידע, לשמור אותו ולהשתמש בו ללמידה
מידע על העולם נאסף באמצעות חושים
כמו ראיה, שמיעה, מגע או טעם
ועוזרים לנו לנווט ולהגיב לעולם החיצוני כמו שצריך.
אבל יצורים חיים צריכים גם לנהל מעקב על מצב גופם
לעקוב אחרי דברים כמו רעב או תשישות
מידע היא בסיס הפעולות של כל היצורים החיים
ובלעדיה, אתם נתונים לרחמים של הסובב אתכם,
לא יכולים להגיב כראוי או בגמישות.

Portuguese: 
Para fazer isto ainda mais complicado, a inteligência está também conectada à consciência,
visto que reconhecimento é essencial para solucionar problemas.
Mas nós exploramos consciência noutros vídeos, por isso por hoje deixamo-la de lado.
Ok. A inteligência não é algo bem definido.
Portanto talvez possamos pensar nela como um conjunto flexível de habilidades.
Uma caixa de ferramentas.
Ferramentas básicas
As ferramentas mais básicas na caixa de ferramentas de inteligência,
são a habilidade de recolher informação, guardá-la, e usá-la para aprender.
A informação sobre o mundo é recolhida por sentidos como a visão, audição, olfato, tato, ou paladar,
e nos ajuda a navegar e a reagir ao mundo externo de um modo apropriado.
Mas coisas vivas também necessitam de vigiar o estado dos seus próprios corpos, monitorando coisas como fome e fadiga.
Informação é a base de ação para todas as coisas vivas,
e sem ela, você está à mercê de seus arrredores, incapaz de reagir apropriadamente ou flexivelmente.

Modern Greek (1453-): 
Η νοημοσύνη συνδέεται επίσης με τη συνείδηση, καθώς η ευαισθητοποίηση είναι χρήσιμη για την επίλυση προβλημάτων.
Εξετάζουμε όμως τη συνείδηση ​​σε άλλα βίντεο, οπότε σήμερα ας την αφήσουμε στην άκρη.
Εντάξει,
Η νοημοσύνη δεν είναι ακριβώς ξεκάθαρη, οπότε ίσως μπορούμε να την θεωρήσουμε περισσότερο σαν ένα ευέλικτο σύνολο δεξιοτήτων:
Μια εργαλειοθήκη.
Βασικά εργαλεία.
Τα πιο βασικά εργαλεία στην εργαλειοθήκη πληροφοριών είναι η δυνατότητα συλλογής πληροφοριών, αποθήκευσης και χρήσης για εκμάθηση.
Οι πληροφορίες για τον κόσμο συγκεντρώνονται μέσω αισθήσεων όπως η όραση, ο ήχος, η μυρωδιά, η αφή ή η γεύση,
και μας βοηθά να περιηγηθούμε και να αντιδράσουμε σωστά στον εξωτερικό κόσμο.
Αλλά τα ζωντανά πράγματα πρέπει επίσης να παρακολουθούν την κατάσταση των σωμάτων τους,
παρακολουθώντας πράγματα όπως η πείνα και η κόπωση.
Η πληροφορία είναι η βάση δράσης για όλα τα έμβια όντα,
και χωρίς αυτό, είστε στο έλεος του περιβάλλοντός σας, δεν μπορείτε να αντιδράσετε σωστά ή ευέλικτα.

Serbian: 
интелигенција је уједно повезана са свешћу јер је упознатост корисна за решавање проблема.
Али, ми смо истраживали свест у другом видео-запису, тако да ћемо је данас оставити по страни.
У реду.
Интелигенција није јасно омеђена, зато је можда можемо замишљати пре као гипки скуп вештина:
Кутија с оруђем.
Основно оруђе.
Најосновније оруђе у интелигенцијској кутији за оруђе је способност да се прикупљају информације, да се сачувају и употребе за учење.
Информације о свету се прикупљају кроз чула као што су вид, слух, мирис, додир и укус,
а помажу нам да бродаримо и да прикладно одговоримо спољном свету.
Али, живуће твари морају и да воде рачуна о стању сопствених тела,
надзирући ствари попут глади и замора.
Информација је основа делања за сву живућу твар,
а без ње, препуштени сте на милост вашег окружења, неспособни да примерено или прилагодљиво одговорите.

Croatian: 
inteligencija je također povezana sa sviješću jer je svjesnost korisna za rješavanje problema.
Ali svijest istražujemo i u drugim videozapisima, pa ćemo je danas ostaviti po strani.
U redu,
Inteligencija nije baš jasna, pa možda mislimo da je to više kao fleksibilan skup vještina:
Kutija s alatom.
Osnovni alat.
Najosnovnije alatke u kutiji s alatom za inteligenciju jesu sposobnost prikupljanja informacija, spremanja i korištenja za učenje.
Informacije o svijetu prikupljaju se osjetilima poput vida, zvuka, mirisa, dodira ili ukusa,
i pomaže nam u navigaciji i reakciji na vanjski svijet na odgovarajući način.
Ali živa bića također trebaju pratiti stanje svojih tijela,
nadgledati stvari poput gladi i umora.
Informacije su osnova djelovanja za sva živa bića,
i bez njih ste u milosti svoje okoline, nesposobni da reagirate pravilno ili fleksibilno.

English: 
intelligence is also connected to consciousness since awareness is helpful for problem-solving.
But we're exploring consciousness in other videos, so today we'll leave it aside.
Okay,
Intelligence isn't exactly clear-cut, so maybe we can think of it as more like a flexible set of skills:
A toolbox.
Basic tools.
The most basic tools in the intelligence toolbox are the ability to gather information, to save it, and to use it to learn.
Information about the world is gathered through senses such as vision, sound, smell, touch or taste,
and helps us navigate and react to the external world appropriately.
But living things also need to keep track of the state of their own bodies,
monitoring things like hunger and fatigue.
Information is the basis of action for all living things,
and without it, you're at the mercy of your surroundings, unable to react appropriately, or flexibly.

Japanese: 
これををさらに複雑にしていることがある
気付くことは問題解決に役立っているため、
知性も意識と関連づいているのです
しかし、我々は他のビデオで意識を探求している、
だから今日はいったん置いておこう
では
知性には明確な区切りはないので、
たぶん私たちはそれを柔軟なスキルのセットのように
考えることができます
それは...道具箱です！
基本の道具
知性の道具箱にある基本の道具のほとんどは
情報を集める、記憶する、学習に使う能力です
世界についての「情報」は感覚を通じて集められます、視覚、聴覚、嗅覚、触覚、味覚などです
そして私たちが外の世界を適切に捉え、
探知するのに役立ちます
しかし生きるということは
彼ら自身の体の跡も追ったり
空腹や疲労のようなものを監視する必要があります
情報はすべての生きとし生けるものにとっての
行動の基本です
もし情報がなければ、周囲のなすがままになり、
適切に、柔軟に反応することができなくなります

Korean: 
문제를 더 복잡하게 만드는 것은  지능은 자의식과 연관되어 있다는 것입니다.
인지라는 것이 문제를 해결하는데  유용하기 때문이죠.
하지만 자의식을 이미 다른 동영상에서 탐구했기 때문에 오늘은 잠시 치워두기로 하겠습니다.
좋습니다.
지능은 명확하게 정의되지 않습니다.
그래서 우리는 지능을 유연하게 사용할 수 있는 기술들로 생각해 볼 수 있습니다.
마치 공구함으로요!
기본적인 도구
지능 공구함에 들어있는 가장 기본적인 도구는
정보를 수집하고, 저장하고, 그리고 배우는데 사용하는 능력입니다.
세상에 대한 정보들은 시각, 청각, 후각, 촉각 혹은 미각과 같은 감각들에 의해 수집됩니다.
그리고 이렇게 수집한 정보들은 길을 찾아가는 능력과 외부 세계에 적절히 반응하는 것을 돕습니다.
하지만 생명체들은 배고픔이나 피곤함처럼 자신의 몸상태를 주시하여 인지해야 합니다.
정보는 모든 생명체들의 행동의 기본입니다.
정보 없이는 당신은 주변 환경에 철저히 휘둘립니다.
적절하거나 유연하게 반응하지 못하며 말이죠.

Spanish: 
la inteligencia también esta relacionada con la consciencia,
ya que la consciencia de los alrededores ayuda a resolver problemas
Pero exploramos la consciencia en otros videos
así que la dejaremos de lado por hoy.
Vale, la inteligencia no es algo exactamente claro,
entonces podemos pensar de ella como un grupo flexible de habilidades;
una caja de herramientas.
Herramientas básicas.
Las herramientas más básicas en la caja de herramientas de la inteligencia
son la habilidad de recopilar información, guardarla, y usarla para aprender.
La información del mundo es recopilada por los sentidos como
la vista, oido, olfato, tacto o gusto,
y nos ayuda a navegar y reaccionar al mundo externo de forma apropiada.
Pero los seres vivos también deben de atender el estado de sus propios cuerpos
monitoreando cosas como el hambre y fatiga.
La informacción es la base de la acción para todos los seres vivos,
y sin ella estás a la merced de tus alrededores,
incapáz de reaccionar apropiadamente o con flexibilidad.

Portuguese: 
Para ficar ainda mais complicado, inteligência também está conectada a consciência,
desde que a consciência é útil para a resolução de problemas.
Mas exploramos consciência em outros vídeos
então, hoje, vamos deixar isso de lado.
Ok, inteligência não é exatamente nítida.
Então talvez,  podemos pensar nela sendo mais como um conjunto de habilidades flexíveis
Uma caixa de ferramentas!
Ferramentas básicas.
As ferramentas mais básicas na caixa de ferramentas da inteligência são: a habilidade de reunir informação, de salvá-la, e de usá-la para aprender.
Informação sobre o mundo é coletada através de sensações como visão, sons, cheiros, toques ou paladar
e nos ajuda a explorar e reagir ao mundo externo apropriadamente.
Mas seres vivos também precisam se manter atentos ao estado dos seus corpos,
monitorando coisas como fome e fadiga.
Informação é a base da ação para todos os seres vivos,
e sem ela você está a mercê ao que está em sua volta

Romanian: 
inteligența este, de asemenea, conectată la conștiință căci conștientizarea este folositoare la rezolvarea problemelor.
Însă am explorat conștiința în alt video, așadar astăzi o vom ignora.
Bine,
Inteligența nu este tocmai clara, așa că poate ne putem gândi la ea ca la un set flexibil de abilități:
O cutie de instrumente.
Instrumente de baza
Cele mai de bază instrumente in cutia de instrumente a inteligentei sunt capacitatea de a aduna informații, de a le salva și de a le folosi pentru a învăța.
Informațiile despre lume sunt adunate prin simțuri precum vazul, sunetul , mirosul , atingerea sau gustul
și ne ajută să navigăm și să reacționăm în mod corespunzător cu lumea externă.
Dar și lucrurile vii trebuie să țină evidența stării propriilor corpuri,
monitorizand lucruri precum foamea si oboseala
Informația este baza acțiunii pentru toate lucrurile vii
și fără asta, ești la mila împrejurimilor tale, incapabil să reacționezi corespunzător sau flexibil.

Thai: 
ความฉลาดยังเชื่อมโยงกับจิตสำนึก เนื่องจากการรับรู้นั้นมีประโยชน์ต่อการแก้ปัญหา
แต่เราได้สำรวจเรื่องจิตสำนึกไว้ในวิดีโออื่น ดังนั้นวันนี้ เราจะไม่กล่าวถึงมัน
โอเค,
ความฉลาดไม่ได้เป็นเรื่องที่ชัดเจนแน่นอน ดังนั้นเราสามารถคิดว่ามันเป็นเหมือนกับทักษะที่ยืดหยุ่นได้:
กล่องเครื่องมือ
เครื่องมือพื้นฐาน
เครื่องมือพื้นฐานที่สุดในกล่องเครื่องมือความฉลาด คือความสามารถในการรวบรวมข้อมูล การบันทึก และใช้ในการเรียนรู้
ข้อมูลที่เกี่ยวกับโลก จะถูกรวบรวมผ่านประสาทสัมผัส เช่น การมองเห็น เสียง กลิ่น สัมผัส หรือรสชาติ
และช่วยนำทางให้เรา และตอบสนองต่อโลกภายนอกอย่างเหมาะสม
แต่สิ่งมีชีวิตก็จำเป็นต้องติดตามสถานะร่างกายของพวกมันเอง
ตรวจสอบสิ่งต่าง ๆ อย่างเช่น ความหิว และความเหนื่อยล้า
ข้อมูลเป็นการกระทำพื้นฐานสำหรับสิ่งมีชีวิตทุกชนิด
และหากปราศจากมัน คุณก็จะถูกควบคุมจากสภาพแวดล้อมรอบตัวคุณ ที่ไม่สามารถตอบสนองอย่างเหมาะสมหรือยืดหยุ่นได้

Portuguese: 
A informação é muito mais poderosa se podermos ficar com ela e guardá-la,
portanto a segunda ferramenta é a memória.
Memória é a habilidade de guardar e relembrar informação,
para que um ser vivo não tenha de começar do zero, sempre que aprende algo relevante.
As memórias podem ser sobre eventos, lugares e associações,
mas também comportamentos, como métodos de caça e pesquisa.
Alguns destes, como voar, tem de ser repetidos algumas vezes, até que sejam dominados.
A isto é o que chamamos de aprendizagem.
O processo de juntar uma sequência de pensamentos ou ações.
Basicamente um fio de comportamentos repetidos, que pode ser variável e adaptável.
Estas três ferramentas encapacitam criaturas aparentemente estúpidas, em atuar de maneiras surpreendentemente inteligentes.
O molde de lodo acelular, que é basicamente uma célula de lodo enorme,
mostra comportamentos parecidos com os de um animal, com um cérebro simples.
Quando colocado num labirinto com comida no final,

Croatian: 
Informacije su mnogo snažnije ako ih možemo sačuvati i spremiti, tako da je memorija druga alatka.
Memorija je sposobnost spremanja i ponovnog korištenja podataka,
pa živo biće ne mora početi ispočetka svaki put kad opazi nešto relevantno.
Sjećanja mogu biti o događajima, mjestima i udruženjima, ali i ponašanju poput lovljenja ili traganja za hranom.
Neke od njih, poput letenja, moraju se ponavljati iznova i iznova dok ih se ne savlada.
To je ono što nazivamo učenjem, proces spajanja niza misli ili radnji.
U osnovi je niz ponašanja koja se mogu ponoviti i koja se mogu mijenjati i prilagođavati.
Ove tri alatke omogućuju naizgled glupim stvorenjima da djeluju na iznenađujuće inteligentan način.
Sluznjača, koji je u osnovi samo jedna ogromna sluzava stanica,
ponaša se slično životinji s jednostavnim mozgom
Kada je stavite u labirint s hranom na jednom kraju,

Russian: 
Информация гораздо более сильна, если мы можем сохранять её, и тут нам помогает второй инструмент - память.
Память это способность запоминать и вспоминать информацию.
Благодаря ей существу не нужно начинать с начала каждый раз когда оно получает важную информацию.
Память может быть о событиях, местах и ассоциациях, но так же о таких вещах как охота или способы поиска пищи.
Некоторые из них, вроде полёта, должны повторяться до тех пор пока не будут отточены до мастерства.
Это то что мы называем обучением - процессом складывания действий или мыслей в определенном порядке.
Зачастую цепочка повторяющихся действий может быть изменена и адаптирована.
Эти три механизма помогают на первый взгляд глупым созданиям действовать на удивление умными способами
Бесклеточный слизевик, что по сути - одна большая клетка,
ведет себя так же, как и обычное разумное животное.
Находясь в лабиринте с едой в одном конце,

Indonesian: 
Informasi jauh lebih berguna
jika kita mampu menyimpannya
maka alat yang kedua
adalah ingatan.
Ingatan adalah kemampuan menyimpan
dan mengambil kembali informasi
sehingga makhluk hidup
tidak perlu mulai dari nol lagi
setiap kali ia melihat
sesuatu yang penting.
Ingatan bisa berupa kejadian,
tempat, dan asosiasi,
juga perilaku, seperti metode
berburu atau mengumpulkan makanan.
Beberapa perilaku, seperti terbang,
harus diulang berkali-kali sampai dikuasai.
Inilah yang disebut belajar,
yaitu proses untuk menyusun
runtunan pikiran dan tindakan.
Intinya, perilaku berurutan yang bisa
diulang, diragamkan, dan diadaptasi.
Tiga peralatan ini memungkinkan
makhluk hidup yang tampak bodoh
bertindak dengan cara
yang sungguh cerdas.
Jamur lendir aseluler, yang sebenarnya
hanya sebuah sel besar yang berlendir,
menunjukkan perilaku yang mirip
hewan dengan otak sederhana.
Saat diletakkan dalam labirin
dengan makanan di satu sisi,

English: 
Information is much more powerful if we can keep and save it, so the second tool is memory.
Memory is the ability to save and recall information,
so a living being doesn't have to start from scratch every time it perceives something relevant.
Memories can be about events, places, and associations, but also behaviors like hunting or foraging methods.
Some of these, like flying, have to be repeated over and over until they're mastered.
This is what we call learning, the process of putting together a sequence of thoughts or actions.
Basically a string of repeatable behaviors that can be varied and adapted.
These three tools enable seemingly stupid creatures to act in surprisingly intelligent ways.
The acellular slime mold, which is basically just a single huge slimy cell,
shows behavior similar to an animal with a simple brain.
When put in a maze with food at one end,

Romanian: 
Informațiile sunt mult mai puternice dacă le putem păstra și salva, deci al doilea instrument este memoria.
Memoria este posibilitatea de a salva și de a reaminti informații
deci o ființă vie nu trebuie să pornească de la zero de fiecare dată când percepe ceva relevant.
Amintirile pot fi despre evenimente, locuri și asociații, dar și comportamente precum metodele de vânătoare sau de hrănire.
Unele dintre acestea, cum ar fi zborul, trebuie repetate mereu până când sunt stăpânite.
Aceasta este ceea ce numim învățare, procesul de alcătuire a unei succesiuni de gânduri sau acțiuni.
Practic, o serie de comportamente repetabile care pot fi variate și adaptate.
Aceste trei instrumente permit creaturilor aparent stupide să acționeze în moduri surprinzător de inteligente.
Forma acelulara a mucegaiului,care este de fapt o singura celula uriasa si vascoasa
prezintă un comportament similar cu un animal,cu un creier simplu.
Când e pus intr-un labirint cu mâncare la capăt,

iw: 
מידע הוא הרבה יותר עוצמתי אם אנו יכולים להחזיק ולשמור אותו.
אז הכלי השני הוא: זיכרון
זיכרון הוא היכולת לשמור ולהיזכר בדברים
כך שיצור חי לא צריך להתחיל מאפס
בכל פעם שהוא תופס משהו רלוונטי
זיכרון יכול להיות קשור לאירועים, מקומות ואסוסיאציות
אך גם של התנהגויות כמו צייד או חיפוש מזון
חלק מהם כמו תעופה חייבים להישנות שוב ושוב
עד ששולטים בהם
זה מה שאנו קוראים לו: למידה, התהליך של חיבור
סדר פעולות של מחשבות או פעולות
בעיקרון שורה של התנהגויות חוזרות
שיכולות להיות מתואמות או מגוונות
שלושת הכלים האלה מאפשרות ליצורים טיפשים לכאורה
להתנהג בצורה מפתיעה בדרכים חכמות
העובש ריר הגלילי, שהוא בעצם רק תא רירי עצום
מראה התנהגויות דומות לבעלי חיים עם מוח פשוט
כאשר מניחים אותו במבוך עם מזון בקצה אחד
ריר הרפש חוקר את הסביבה שלו

Spanish: 
La información es mucho más poderosa si podemos conservarla y guardarla, por lo que la segunda herramienta es la memoria.
La memoria es la capacidad de guardar y recuperar información,
así que un ser vivo no tiene que comenzar desde cero cada vez que percibe algo relevante.
Los recuerdos pueden ser sobre eventos, lugares y asociaciones, pero también comportamientos como la caza o los métodos de alimentación.
Algunos de estos, como volar, tienen que repetirse una y otra vez hasta que se dominen.
Esto es lo que llamamos aprendizaje, el proceso de armar una secuencia de pensamientos o acciones.
Básicamente, una serie de comportamientos repetibles que pueden ser variados y adaptados.
Estas tres herramientas permiten que criaturas aparentemente estúpidas actúen de maneras sorprendentemente inteligentes.
El molde de limo acelular, que es básicamente una sola célula viscosa enorme,
muestra un comportamiento similar al de un animal con un cerebro simple.
Cuando se coloca en un laberinto con comida en un extremo,

Turkish: 
çevrenizdekilerin merhametine kalmışsınızdır.
Onu muhafaza edebildiğimizde bilgi çok daha güçlüdür.
Yani ikinci aletimiz hafızadır.
Hafıza, bilgiyi koruma ve hatırlama becerisidir.
Böylece bir canlı, alakalı olduğu şeyleri her gördüğünde sıfırdan başlamak zorunda kalmaz.
Hatıralar sadece etkinlikler, yerler ve ilişkilerle değil
ayrıca avlanma, yiyecek toplama gibi yöntemsel davranışlarla da  ilgili olabilir.
Bunlardan bazıları, örneğin uçmak
ustalaşılana kadar defalarca tekrar edilmek  zorunda.
Biz buna öğrenme diyoruz.
Bir dizi düşünce veya eylemleri işleme süreci.
Basitçe bir sıra değiştirilebilir ve özümsenebilir tekrarlanabilir davranışlar
Bu üç alet, görünüşte aptal yaratıkların
şaşırtıcı şekilde zeki hareket etmelerini sağlar
Bir Cıvık Mantar,
ki kendisi basitçe kocaman bir cıvık hücredir,
sıradan beyni olan bir hayvana benzer davranışlar göstermektedir.

Chinese: 
資訊在我們能儲存它時能發揮更強大的效用，
因此我們的第二個工具就是記憶。
記憶讓我們能儲存或是調用資訊，
因此生物無須從頭開始收集相關資訊。
記憶可以跟事件、地點，或是各種關係有關，
也能是各式各樣的行為，像是打獵或覓食的方法
其中有些需要反覆練習直到熟練，像是飛行。
這就是所謂的學習 ── 整理一系列動作或是想法的過程。
基本上就是一串可重複的動作，具有多樣性和適應性。
這三樣工具使看似愚蠢的生物能夠以意外聰明的方式行動。
黏菌，基本上就只是一個巨大的黏糊糊的細胞
表現出如同擁有簡單大腦的動物的行為。
當它被放在迷宮裡，而食物被放在出口時，

Finnish: 
Tieto on paljon hyödyllisempää jos voimme säilyttää sen, joten toinen työkalu on muisti.
Muisti on kyky tallettaa ja hakea tietoa.
Joten olennon ei tarvitse aloittaa alusta joka kerta kun se näkee jotain olennaista.
Muistot voivat kertoa tapahtumista, paikoista ja niiden yhdistelmistä, mutta myös käyttäytymiseen kuten metäsästykseen tai keräilyyn liittyviä toimia.
Jotkut näistä, kuten lentäminen, sitä täytyy toistaa monia kertoja ennen kuin sen osaa kunnolla.
Tätä me kutsumme oppimiseksi.Asioiden järjestelyä ketjuksi ajatuksia ja toimenpiteitä.
Yksinkertaistettuna, jono toistettua käyttäytymistä, joka pystyy sopeutumaan tilanteeseen sopivaksi.
Nämä kolme työkalua antavat tälle yksinkertaiselle olennolle yllättävän älykkäitä tapoja toimia.
Yksisoluinen limasienirihmasto, joka on yksi suuri solu,
näyttää käyttäytyvän kuin eläin yksinkertaisella aivolla.
Kun laitamme sen labyrinttiin ja ruokaa perälle.

Spanish: 
La información es mucho más poderosa si podemos conservarla y guardarla,
así que la segunda herramienta es la memoria.
La memoria es la habilidad de guardar y mandar llamar información
para que un ser vivo no tenga que iniciar desde cero cada vez que perciba algo relevante.
Los recuerdos pueden ser de eventos, lugares y asociaciones,
pero también de comportamientos como métodos de cacería o recolección.
Algunos de estos, como el vuelo,
deben ser repetidos varias veces hasta que sean dominados.
Esto es lo que llamamos aprendizaje;
el proceso de unir una secuencia de pensamientos o acciones.
Básicamente una serie de conductas reproducibles que pueden ser variadas y adaptadas.
Estas tres herramientas permiten que criaturas aparentemente estúpidas
actúen en formas sorprendentemente inteligentes.
El moho mucilaginoso acelular,
que es básicamente una célula giganete y mocosa,
muestra conductas similares a las de un animal con un cerebro simple.
Cuando es puesto en un laberinto con comida en un extremo

Korean: 
정보는 저장하고 유지해 나갈수록 더 강력해집니다.
그래서 두번째 도구는 기억입니다.
기억은 정보를 저장하고 상기해낼 수 있는 능력입니다.
그래서 생명체들은 관련이 있는 것들을 인지할 때마다 처음부터 시작할 필요가 없습니다.
기억은 사건, 장소 그리고 연관에 대한 것 뿐이 아니라
사냥이나 수렵채집 방법에 대한 것도 있습니다.
이중에는 비행과 같이 숙달되기 전까지 계속 반복해야는 것도 있습니다.
이것을 우리는 배움이라고 합니다.
생각이나 행동의 순서를 연속적으로 나열하는 과정이죠.
기본적으로 반복할 수 있는 행동의 끈이며
이 끈은 다양화 하거나 적응할 수 있습니다.
보아하니 이 세가지 도구들은 멍청한 생명체들이 놀랄만큼 지적으로 행동할 수 있게 해주는 것 같습니다.
그저 거대하고 끈적이는 세포 하나인 황색망사점균(일명 블롭)은 단순한 뇌를 가진 동물처럼 행동합니다.
한쪽 끝에 먹이를 둔 간단한 미로 안에 두면

Modern Greek (1453-): 
Οι πληροφορίες είναι πολύ πιο ισχυρές αν μπορούμε να τις διατηρήσουμε και να τις αποθηκεύσουμε, έτσι το δεύτερο εργαλείο είναι,η μνήμη.
Η μνήμη είναι η ικανότητα αποθήκευσης και ανάκλησης πληροφοριών,
έτσι ένα ζωντανό ον δεν πρέπει να ξεκινά από το μηδέν κάθε φορά που αντιλαμβάνεται κάτι σχετικό.
Οι αναμνήσεις μπορεί να αφορούν γεγονότα, μέρη και συσχετίσεις, αλλά και συμπεριφορές όπως μεθόδους κυνηγιού ή τροφής.
Μερικά από αυτά, όπως η πτήση, πρέπει να επαναλαμβάνονται ξανά και ξανά έως ότου κυριαρχηθούν.
Αυτό ονομάζουμε μάθηση, τη διαδικασία δημιουργίας μιας ακολουθίας σκέψεων ή ενεργειών.
Βασικά μια σειρά επαναλαμβανόμενων συμπεριφορών που μπορούν να ποικίλουν και να προσαρμοστούν.
Αυτά τα τρία εργαλεία επιτρέπουν στα φαινομενικά ηλίθια πλάσματα να ενεργούν με εκπληκτικά έξυπνους τρόπους.
Η α κυτταρική μούχλα λάσπης, η οποία είναι βασικά ένα μόνο τεράστιο γλοιώδες κέλυφος,
δείχνει συμπεριφορά παρόμοια με ένα ζώο με απλό εγκέφαλο.
Όταν βάζετε ένα λαβύρινθο με φαγητό στο ένα άκρο,

Arabic: 
ستكون للمعلومات اهمية اكبر اذا استطعنا تخزينها ,و بالتالي فثاني اهم أداة هي الذاكرة.
الذاكرة هي القدرة على تخزين و استرجاع المعلومات, و هي ما يخون للكائنات تجنب البدئ من نقطة الصفر في كل مرة تختبر شيئا سبق ادراكه.
يمكن للذكريات ان تكون عن احداث ما, أماكن, علاقات, و كذلك ممارسات مثل طرق الصيد و قطف الثمار.
احدها, كالطيران, تستوجب التكرار الى ان تُضبط.
هذا ما نسميه بالتعلم, و هو عملية تجميع سلسلات من الأفكار و الاحداث.
و هي ببساطة, سلسلة من التصرفات القابلة للتكرار و التعديل و الـتأقلم.
هذه الادوات تمكِن كائنات تبدو بليدة من التصرف بذكاء مفاجئ.
يُظهر العفن الغروي, و هو خلية لزجة كبيرة,
تصرفا يشبه كائنا ذو دماغ بدائي.

Yue Chinese: 
如果我哋可以保存同保存信息,信息會更強大,所以第二個工具就係內存。
記憶係保存同回憶信息嘅能力,所以一個活生生嘅人唔使喺每次感知相關事物時都從頭開始。
記憶可以係事件、地點和關聯,都可以係關於狩獵或搵食方法等行為。
其中一些,如飛行,必須重複一遍又一遍,直到佢哋被掌握。
就係我哋所講嘅學習,一個將一系列想法或行動放在一起嘅過程。
基本上一串可重複的行為,可以變化和適應。
三種工具令看似愚蠢嘅生物能夠以令人驚訝嘅智能方式行動。
細胞粘液模具,基本上只係一個巨大嘅粘液細胞,
顯示類似于大腦簡單動物嘅行為。

Norwegian: 
Informasjon er mye kraftigere hvis vi kan beholde
og lagre den. Så det andre verktøyet er minne.
Minne er muligheten til å lagre og huske informasjon,
så et levende vesen ikke trenger å starte fra
bunnen av hver gang det oppfatter noe relevant.
Minner kan dreie seg om hendelser, steder og assosiasjoner, men også atferd som jakt- eller fôringsmetoder.
Noen av disse, slik som flyging, må gjentas
om og om igjen til man behersker det.
Det er dette vi kaller Læring: prosessen med
å sette sammen en rekke tanker eller handlinger.
Rett og slett en tråd av gjentatt atferd som kan varieres og tilpasses.
Disse tre verktøyene gir tilsynelatende dumme skapninger muligheten til å opptre på overraskende intelligente måter.
Den acellulære slimsoppen, som i utgangspunktet bare er én eneste stor slimete celle,
viser atferd som ligner et dyr med en enkel hjerne.
Når du legger den i en labyrint med mat i den ene enden,

Hungarian: 
Az információ sokkal hatékonyabb, ha meg tudjuk tartani, így a második eszköz a memória.
A memória egy képesség, hogy elmentsünk, és visszahívjunk információkat,
így az élőlényeknek nem kell elölről kezdeni állandóan, amikor valami relevánsat érzékel.
Az emlékek lehetnek események, helyek, vagy olyan összefüggések mint a vadászat, vagy a földművelés.
Ezek közül van olyan, mint a repülés, amit gyakorolni kell mindaddig, amíg a mesterévé nem válunk.
Ez az amit tanulásnak hívunk, a gondolatok, vagy történések összeállításának a folyamata.
Alapvetően egy megismétlődő viselkedés, ami variálható és adaptálható.
Ez a három eszköz lehetővé teszi a butának látszódó élőlényeknek hogy meglepően intelligens dolgokat cselekedjenek.
A nyálkagomba, ami alapvetően egy hatalmas nyálkás sejt,
olyan viselkedést mutat mint egy állat, vagy egy egyszerű agy.
Ha belehelyezzük egy labirintusba, amelynek a végén étel van

German: 
außerstande vernünftig oder flexibel zu reagieren
Informationen sind so viel kraftvoller, wenn wir sie sammeln und speichern können,
weshalb das zweite Werkzeug die Erinnerung ist.
Erinnerung ist die Fähigkeit, Informationen zu speichern und wieder aufzurufen,
so dass ein Lebewesen nicht jedes mal, wenn es etwas relevantes bemerkt,
wieder komplett von vorne anfangen muss,
Erinnerungen können über Momente, Plätze, Verbindungen,
aber auch über Verhaltensweisen,
wie Jagd- oder Fortbewegungsmethoden, gehen
Ein Paar davon, zum Beispiel das Fliegen,
müssen immer und immer wieder wiederholt werden, bis sie gemeistert wurden.
Das nennen wir "lernen".
Der Prozess des Zusammenfügen von Gedanken oder Aktionen,
Grundlegenderweise eine Kette von wiederholbaren Verhalten,
die variiert und angepasst werden können.
Diese drei Werkzeuge befähigen scheinbar dumme Kreaturen,
in überraschend intelligenter Art zu handeln
Der azelluläre Schleimpilz,
der eigentlich nur eine riesige Schleimzelle ist,
zeigt Verhalten, das dem eines Tieres mit einem einfachen Gehirn gleicht.
In ein Labyrinth mit Essen auf der anderen Seite gesetzt,

French: 
L'information est bien plus utile si nous pouvons la conserver et l'assimiler,
ce qui nous amène au second outil, la mémoire.
La mémoire est la capacité d'assimiler et de réutiliser de l'information,
ce qui permet à un être vivant de ne pas redémarrer de zéro
à chaque qu'il perçoit quelque chose d'intéressant.
Les souvenirs peuvent concerner des événements, des lieux ou association des deux,
ou des comportements, tels que la chasse et l'alimentation.
Certains, comme le vol, doivent être répétés encore et encore afin d'être maîtrisés.
C'est ce que nous appelons l'apprentissage.
Le processus visant à mettre en œuvre une série de volontés et actions.
Basiquement une série de comportements à répéter, pouvant être variés et adaptés.
Ces trois outils permettent même à des espèces peu intelligentes
à agir de manière surprenamment intelligente.
Les myxomycètes unicellulaires, formant une seule et même cellule fongique,
présentent des comportements similaires à ceux d'un animal de faible intelligence.
En les plaçant dans un labyrinthe avec de la nourriture à son extrémité,
le myxomycète explore son environnement

Czech: 
neschopni reagovat přiměřeně nebo flexibilně
informace je mocnější v momentě, kdy si ji můžeme ponechat a uložit
Takže druhým nástrojem je: Paměť
Pamětí je schopnost uložení a vzpomenutí si na informaci
Takže živé bytosti nemusí začít zase od nuly,
pokaždé když vnímají něco povědomého
Vzpomínky mohou být o událostech,
místech a asociacích, ale také o chováních jako:
lov, nebo způsobech obstarání potravy
Některé z nich - například létání
musejí být znovu a znovu opakovány, dokud nejsou zvládnuty
To je čemu říkáme: Učení
Proces skládání sekvencí myšlenek, nebo činností -
Prakticky řetěz opakovatelných chování,
která se mohou lišit a být adaptována
Tyto 3 nástroje dovolují, na první pohled hloupým stvořením,
chovat se překvapivými inteligentními způsoby
Buněčné slizovky (hlenky),
které jsou prakticky jednou obrovskou slizkou buňkou
vykazují chování podobné zvířeti s jednoduchým mozkem
při zasazení do bludiště s jídlem na jednom konci

Hindi: 
यदि हम इसे रख सकते हैं और सहेज सकते हैं, तो जानकारी अधिक शक्तिशाली है, इसलिए दूसरा उपकरण मेमोरी है।
मेमोरी जानकारी को सहेजने और याद रखने की क्षमता है,
इसलिए एक जीवित व्यक्ति को हर बार खरोंच से शुरू नहीं करना पड़ता है क्योंकि यह कुछ प्रासंगिक मानता है।
यादें घटनाओं, स्थानों और संघों के बारे में हो सकती हैं, लेकिन शिकार या जबरन तरीकों की तरह व्यवहार भी करती हैं।
इनमें से कुछ, जैसे उड़ान भरना, जब तक उन्हें महारत हासिल नहीं हो जाती, तब तक उन्हें दोहराया जाना चाहिए।
इसे हम अधिगम कहते हैं, विचारों या क्रियाओं के क्रम को एक साथ रखने की प्रक्रिया।
मूल रूप से दोहराए जाने वाले व्यवहारों की एक स्ट्रिंग जो विविध और अनुकूलित हो सकती है।
ये तीन उपकरण प्रतीत होता है कि मूर्ख प्राणियों को आश्चर्यजनक रूप से बुद्धिमान तरीके से कार्य करने में सक्षम बनाते हैं।
अकोशिकीय कीचड़ मोल्ड, जो मूल रूप से सिर्फ एक बहुत बड़ी घिनौनी कोशिका है,
एक साधारण मस्तिष्क के साथ एक जानवर के समान व्यवहार दिखाता है।
जब एक छोर पर भोजन के साथ एक भूलभुलैया में रखा जाता है,

Portuguese: 
incapaz de reagir apropriadamente ou flexivelmente.
Informação é muito mais poderosa se conseguirmos manter e salvá-la,
então a segunda ferramenta é a memória.
Memória é a habilidade de salvar ou consultar informação,
para que um ser vivo não precise começar do zero toda hora que ele percebe algo relevante.
Memórias pode ser sobre eventos, lugares e associações,
mas também sobre comportamentos, como métodos de caçar ou procurar comida.
Alguns destes métodos incluem voar, e tem que ser repetidos de novo e de novo
até serem dominados, isso é o que chamamos: aprender!
O processo de formar toda a sequência de pensamentos ou ações;
Basicamente uma sequência de comportamentos passíveis de repetição, que pode ser variado e adaptado
Essas três ferramentas habilitam criaturas que aparentam serem estúpidas
a agirem de maneiras surpreendentemente inteligentes.
Um bolor limoso celular, que é basicamente uma única grande célula viscosa,
mostra comportamentos similares a um animal com um cérebro simples.
Quando o colocamos em um labirinto com comida em uma extremidade,

Polish: 
Informacja jest zdecydowanie przydatniejsza jeśli możemy ją zatrzymać,
więc drugim narzędziem jest pamięć.
Pamięć jest umiejętnością zapisywania i przywoływania informacji,
więc żywy organizm nie musi zaczynać od początku
za każdym razem, gdy widzi coś znajomego.
Wspomnienia mogą dotyczyć  wydarzeń, miejsc
albo powiązań, ale także zachowań,
jak sposoby polowania i szukania pożywienia.
Niektóre z nich, takie jak latanie, muszą być powtarzane wielokrotnie,
dopóki nie zostaną opanowane.
Nazywamy to: uczeniem się.
To proces składania w całość sekwencji myśli albo akcji.
Czyli właściwie zapis powtarzalnych zachowań,
które można zmienić i zaadaptować.
Te trzy narzędzia umożliwiają pozornie głupim istotom
zachowywanie się w sposób zaskakująco inteligentny.
Jednokomórkowe śluzowce,
które są właściwie jedynie wielkimi, obślizgłymi komórkami,
wykazują zachowanie podobne do zwierzęcia z prostym umysłem.
kiedy wsadzone do labiryntu z pożywieniem na końcu,
śluzowce eksplorują swoje otoczenie

Thai: 
ข้อมูลจะมีประสิทธิภาพมากขึ้น ถ้าเราสามารถเก็บและบันทึกมัน ดังนั้นเครื่องมือชิ้นที่สองคือ ความจำ
ความจำ เป็นความสามารถในการบันทึกและเรียกคืนข้อมูล
ดังนั้น สิ่งมีชีวิตจึงไม่จำเป็นต้องเริ่มจากศูนย์ทุกครั้งที่รับรู้บางอย่างที่เกี่ยวข้องกัน
ความทรงจำอาจเกี่ยวกับเหตุการณ์ สถานที่ และพวกพ้อง แต่ยังมีพฤติกรรมอย่างเช่น การล่าสัตว์หรือวิธีการจับเหยื่อด้วย
บางอย่าง เช่น การบิน จะต้องทำซ้ำหลายครั้งหลายครา จนกว่าพวกมันจะเชี่ยวชาญ
นี่คือสิ่งที่เราเรียกว่า การเรียนรู้ กระบวนการในการรวมลำดับของความคิดหรือการกระทำเข้าไว้ด้วยกัน
โดยทั่วไปแล้วลำดับของพฤติกรรมสามารถทำซ้ำได้ ซึ่งสามารถเปลี่ยนแปลงและปรับตัวได้
เครื่องมือทั้งสามนี้ทำให้สิ่งมีชีวิตที่ดูเหมือนจะโง่เขลา ให้ทำสิ่งต่าง ๆ ด้วยวิธีที่ชาญฉลาดอย่างน่าประหลาดใจ
ราเมือกไม่มีเซลล์ (acellular slime mold) ซึ่งเป็นเพียงเซลล์เมือกขนาดใหญ่เซลล์เดียว
ก็ยังแสดงพฤติกรรมที่คล้ายกับสัตว์ที่มีสมองแบบเรียบง่าย
เมื่อวางเขาวงกตและอาหารที่ปลายด้านหนึ่ง

Vietnamese: 
thông tin sẽ có giá trị lớn hơn nhiều nếu chúng ta có thể giữ và lưu trữ nó
vậy công cụ thứ 2 là trí nhớ
trí nhớ là khả năng lưu và ghi lại thông tin
như vậy một vật thể sống không cần phải làm mọi thứ lại từ đầu
mỗi lần nó thực hiện việc nào đó tương tự
trí nhớ có thể là
sự kiện, địa điểm và các mối liên hệ
nhưng cũng là hành vi như
các phương pháp săn bắt và hái lượm
một trong số chúng, như là bay lượn, cần phải được
lặp đi lặp lại
cho đến trình độ thành thạo
đây là cái mà chúng ta gọi là sự học
quá trình kết hợp một quá trình
các ý tưởng hoặc hành động
về cơ bản là một chuỗi các hành vi có thể lặp lại,
chúng cũng rất đa dạng và có tính thích nghi
ba dụng cụ này cho phép các sinh vật có vẻ ngu ngốc
hành động thông minh một cách bất ngờ
nấm nhầy vô bào
về cơ bản thì chỉ là một tế bào nhầy nhụa lớn
có những hành vi giống như một con vật
với một bộ não đơn giản
khi được đặt trong một mê cung với thức ăn

Serbian: 
Информације су много моћније ако их можемо задржати и сачувати, тако да је друго оруђе памћење.
Памћење је способност чувања и присећања информација,
тако да живо биће не мора да крене сваки пут испочетка кад опази нешто битно.
Сећања могу бити о догађајима, местима и асоцијацијама, али и о понашањима као што је лов или начини трагања за храном.
Нешто од овога, као што је летење, мора се понављати изнова и изнова све док се не савлада.
То је оно што зовемо учење — поступак спајања следа мисли или радњи.
У основи, низ поновљивог понашања које се може мењати и прилагодити.
Та три оруђа омогућују наизглед глупим створењима да делају на изненађујуће интелигентне начине.
Плазмодијална слузава плесан, која је у основи само једна једина огромна слузава клетка,
показује понашање слично животињи с једноставним мозгом.
Када се стави у загубиште с храном на једном крају,

Japanese: 
もし私たちが情報を保存し、
保っておけるなら情報はさらに強力になります、
つまり、二つ目の道具は「記憶」です
記憶とは情報を保存し呼び戻す能力です
そうすれば、生き物は関連するものを知覚するために
毎回ひっかくことから始める必要はありません
記憶は出来事や、
場所そして連想に関するものだけでなく、
狩猟や採餌方法などの
行動に関するものでもかまいません
これらのいくつか、飛行など、
習得するまで何度も繰り返す必要があります
これが「学習」と呼ばれるもので、
一連の思考や行動をまとめる過程です
基本的には様々に適応可能な繰り返し行動の一連です
これらの三つの道具は
表面上ばかげた生き物が
驚くほど知的な方法で行動することを可能にします
無細胞粘菌、それは基本的に単一の巨大な粘菌細胞で
単純な脳を持つ動物に似た動きを示します
片側に食べ物がある迷路に入れたとき

Italian: 
Le informazioni sono molto più potenti se possiamo conservarle e salvarle
quindi il secondo strumento è la memoria.
La memoria è la capacità di salvare e richiamare informazioni
quindi un essere vivente non deve ricominciare da capo ogni volta che percepisce qualcosa di rilevante.
I ricordi possono riguardare eventi, luoghi e associazioni
ma anche comportamenti come metodi di caccia o di foraggiamento.
Alcuni di questi, come il volo, devono essere ripetuti più e più volte fino a quando non sono padroneggiati.
Questo è ciò che chiamiamo apprendimento, il processo di mettere assieme una sequenza di pensieri o azioni.
Fondamentalmente una serie di comportamenti ripetibili che possono essere variati ed adattati.
Questi tre strumenti consentono a creature apparentemente stupide
di agire in modi sorprendentemente intelligenti.
La melma policefala, che è fondamentalmente solo un enorme fungo mucillagginoso, melmoso ed unicellulare
mostra un comportamento simile a quello di un animale con un cervello poco sviluppato.
Quando messo in un labirinto con cibo ad una estremità

Serbian: 
слузава плесан истражује своје окружење и обележава своју путању слузавим траговима,
неком врстом размазаних сећања на тлу.
Док наставља да истражује избегава обележене пролазе и проналази пут до хране.
Уместо слепог заглављивања у слепим улицама, слузава плесан прилагођава своје понашање како би уштедела време и напор.
Ово понашање је дубоко усађено, и научници не могу да се усагласе да ли је то интелигентно,
али даје слузавој плесни становиту предност.
Пчеле су пример прилагодљивијег виспреног понашања.
Научници су обучили бумбаре да померају обојену лоптицу у вратницу ради сладорне награде.
Не само да су пчеле биле врло веште у овом понашању, које им није природно,
него су и временом постале делотворније.
Када је било на располагању више лоптица, пчеле су бирале лоптице које су лежале најближе циљу,
чак и ако је била другачије боје од лоптице којом су биле обучаване.
За захтевније проблеме потребно нам је више флексибилности:
Отменије оруђе.

Hungarian: 
A nyálkagomba felfedezi a környezetét, és nyálkával jelöli az utat
egyfajta, nyálkás memória a földön.
Miközben folytatja az felfedezést, kikerüli a már megjelölt utat, és így megtalálja az utat az ételhez.
Ahelyett, hogy vakon bentragad a végzetig, a nyálkagomba alkalmazkodik a viselkedésével, így időt és energiát spórol meg.
Ez a viselkedés vele született adottság, és a tudósok nem értenek egyet azzal, hogy ez intelligens,
habár ez biztosítja a nyálkagomba túlélését.
A méhek a példái az okos viselkedésnek.
A tudósok dongókat tanítottak meg arra, hogy a színes golyókat a lyukba tereljék, ami után cukorral jutalmazták őket.
Nem csak a méhek viselkedek ügyesen ebben a mutatványban, ami egyébként nem természetes tőlük,
de idővel egyre hatékonyabbak lettek.
Ha több golyó volt elérhető számukra, akkor a méhek a lyukhoz legközelebbi golyót választották
még ha más színe is volt, amivel tanították őket.
Még nagyobb kihívást jelentő problémákhoz, még rugalmasabbnak kell lennünk.
Szakértő eszközök.

Hindi: 
कीचड़ मोल्ड अपने परिवेश की पड़ताल करता है, और स्लम ट्रेल्स के साथ अपना रास्ता चिह्नित करता है,
जमीन पर यादों को सुलगाना।
जैसा कि यह खोज जारी है, यह चिह्नित मार्गों से बचता है और भोजन के लिए अपना रास्ता ढूंढता है।
नेत्रहीन मृत-सिरों में फंसने के बजाय, कीचड़ मोल्ड समय और प्रयास को बचाने के लिए अपने व्यवहार को ढालता है।
यह व्यवहार कठोर है, और वैज्ञानिक सहमत नहीं हो सकते यदि यह बुद्धिमान है,
हालांकि यह कीचड़ मोल्ड को एक निश्चित लाभ देता है।
मधुमक्खियां अधिक अनुकूल स्मार्ट व्यवहार का एक उदाहरण हैं।
वैज्ञानिकों ने एक रंगीन गेंद को एक चीनी पुरस्कार के लिए गोल पोस्ट में स्थानांतरित करने के लिए भौंरों को प्रशिक्षित किया।
न केवल मधुमक्खियों ने इस व्यवहार में बहुत कुशल थे, जो उनके लिए स्वाभाविक नहीं है,
वे समय के साथ और अधिक कुशल हो गए।
जब कई गेंदें उपलब्ध थीं, मधुमक्खियों ने उस गेंद को चुना जो गोल के सबसे करीब थी,
भले ही यह उस गेंद से अलग रंग का हो, जिसके साथ वे प्रशिक्षित थे।
अधिक चुनौतीपूर्ण समस्याओं के लिए, हमें और भी अधिक लचीलापन चाहिए:
फैन्सी उपकरण।

Vietnamese: 
ở đầu bên kia, nấm nhầy khám phá xung quanh
và đánh dấu đường đi của nó với vệt chất nhờn
như đang bôi trí nhớ lên trên mặt thềm
trong khi tiếp tục khám phá, nó tránh
các lối mòn đã được đánh dấu và tìm đường đến thức ăn
thay vì cứ đâm đầu vào ngõ cụt
nấm nhầy tự thích nghi hành vi của mình
để tiết kiệm thời gian và sức lực
hành vi này là bản năng của nó
và các nhà khoa học không thể đồng thuận rằng đó là trí thông minh
cho dù nấm nhầy có được lợi thế từ hành vi ấy
loài ong là một ví dụ của nhiều hành vi thích ghi thông minh hơn
các nhà khoa học huấn luyện ong nghệ
di chuyển một quả bóng có màu vào trong lỗ golf
và phần thưởng là đường
loài ong không chỉ giỏi trong việc này, vốn là việc không hề tự nhiên đối với chúng
chúng còn làm việc hiệu quả hơn theo thời gian
khi nhiều quả bóng có ở đó, loài ong chọn
quả bóng nằm ở gần lỗ nhất kể cả khi
nó có màu khác với quả được dùng để dạy chúng
với những vấn đề thử thách hơn chúng ta còn cần
nhiều sự linh hoạt hơn
những công cụ xịn sò hơn
được nâng cấp từ những công cụ cơ bản

Russian: 
слизевик исследует его окрестности и отмечает путь липкими следами,
что-то вроде размазывания памяти по земле.
По мере исследования, он избегает отмеченных тропинок и пытается найти путь к еде.
Вместо того, чтобы слепо идти в тупик, слизевик адаптирует свое поведение чтобы сохранить время и силы.
Это поведение довольно сложное, но ученые не уверены, что оно осознанно,
хоть и дает слизевику определенные преимущества.
Пчелы - пример более умного поведения.
Учёные тренировали шмелей закатывать мячик в лунку за "сладкий приз".
Даже несмотря на то, что шмели успешно справлялись с задачей, что необычно для их поведения,
они совершенствовали навыки со временем.
Когда перед ними было несколько мячиков, они выбирали самый близкий к лунке,
даже если он был другого цвета.
Для более сложных проблем, нам нужна гораздо большая гибкость:
Причудливые инструменты.

French: 
et marque sa progression avec des traînées fongiques,
étalant ainsi sa mémoire sur le sol.
En continuant d'explorer, il évite les issues bloquées et trouve son chemin vers la nourriture.
Plutôt que de rester bloqué dans des voies sans issue,
le myxomycète adopte son comportement afin de gagner du temps et de l'énergie.
Ce comportement est instinctif et les scientifiques ne savent pas déterminer s'il s'agit d'intelligence,
bien que cela lui confère un avantage certain.
Les abeilles sont l'exemple même d'une intelligence plus adaptative.
Des scientifiques ont entraîné des bourdons à bouger une balle de couleur
dans un orifice doré en échange de sucre.
En plus d'être particulièrement efficaces dans ce comportement, qui ne leur est pas naturel,
elles ont gagné en efficacité au fil du temps.
Quand plusieurs balles leur étaient disponibles,
les bourdons ont choisi la balle la plus proche du but,
même si elle n'était pas de la même couleur que la balle d'entraînement.
Sucre <3
Pour des problèmes plus complexes, nous avons besoin d'encore plus de flexibilité.
#2 Outils avancés

Spanish: 
el moho mucilaginoso explora sus alrededores y marca los caminos explorados con mucosa,
algo así como manchar recuerdos en el piso.
Conforme sigue explorando evita los caminos marcados y encuentra el camino a la comida.
En vez de atorarse ciegamente en caminos sin salida,
el moho mucilaginoso adapta su comportamiento para ahorrarse tiempo y esfuerzo.
Este comportamiento está preprogramado y los científicos no concuerdan si eso es inteligente,
aunque ciertamente le da al moho mucilaginoso cierta ventaja.
Estos son ejemplos de comporamtiento inteligente más adaptativo.
Abejas fueron entrenadas por científicos para mover una pelota de color a una meta
a cambio de un premio azucarado.
Las abejas no sólamente fueron muy hábiles en este compotamiento que no les es natural,
sino que hasta mejoraron con el paso del tiempo.
Cuando había varias pelotas disponibles
las abejas eligieron la pelota mas cercana a la meta
aunque esta fuera de un color diferente al de la pelota con la cual fueron entrenadas.
Para problemas más desafiantes, necesitamos aún más flexibilidad.
Herramientas más lujosas.

English: 
the slime mold explores its surroundings, and marks its path with slime trails,
sort of, smearing memories on the ground.
As it continues exploring, it avoids the marked pathways and finds its way to the food.
Instead of blindly getting stuck in dead-ends, the slime mold adapts its behavior to save time and effort.
This behavior is hardwired, and scientists can't agree if that's intelligent,
although it does give the slime mold a certain advantage.
Bees are an example of more adaptive smart behavior.
Scientists trained bumblebees to move a colored ball into a goal post for a sugar reward.
Not only were the bees very skillful at this behaviour, which isn't natural to them,
they got more efficient over time.
When several balls were available, bees chose the ball that lay closest to the goal,
even if it was a different color than the ball they were trained with.
For more challenging problems, we need even more flexibility:
Fancier tools.

Chinese: 
黏菌會探索週邊環境，並用黏液記錄路徑
有點像是把記憶抹在地上那樣。
當它在探索時，會避開已經標記過的路徑去尋找食物。
黏菌為了節省力氣和時間調整行為，
避免盲目地卡在死胡同裡。
這是一種天生的行為，
而科學界難以認同這是一種智慧，
儘管它帶給黏菌某種程度上的優勢。
蜜蜂則是更加彈性、聰明的行為的例子之一。
科學家訓練雄蜂把色球移進終點，用糖分作為獎勵。
而雄蜂不僅對此非常熟練 (而這對它們是非常不自然的)
隨著時間推進，它們甚至越來越有效率。
當有許多球在檯面上時，
他們會選擇離終點最近的那顆球
就算那顆球的顏色跟平常訓練時用的顏色不一樣。
對於更有挑戰性的問題，我們需要更多的靈活性:
高級工具

Croatian: 
sluznjača istražuje okolinu, a svoj put označava tragovima sluzi,
kao neka vrsta mrljanja sjećanja na tlu.
Dok nastavlja s istraživanjem, izbjegava označene putove i pronalazi svoj put do hrane.
Umjesto da se slijepo zaglavi u slijepim ulicama, sluznjača prilagođava svoje ponašanje kako bi uštedila vrijeme i trud.
Takvo je ponašanje instinktivno i znanstvenici se ne mogu složiti je li to inteligentno,
iako to sluznjači daje određenu prednost.
Pčele su primjer prilagodljivijeg pametnog ponašanja.
Znanstvenici su dresirali bumbare da pomaknu obojenu kuglicu u rupu te su ih nagrađivali šećerom.
Ne samo da su bili vrlo vješti u ovakvom ponašanju, što im nije prirodno,
nego su vremenom postali učinkovitiji.
Kad je bilo dostupno nekoliko lopti, odabrali su lopticu koja je bila najbliže rupi,
čak i ako je bila drugačije boje od kugle s kojom su trenirali.
Za zahtjevnije probleme potrebna nam je još veća fleksibilnost:
Izvrsniji alat.

Portuguese: 
o molde de lodo explora os seus redores, e marca o seu trajeto com lodo.
Como se estivesse rabiscando memórias no chão.
Enquanto continua a explorar, ele evita as paredes e encontra o caminho para a comida.
Em vez de ficar preso cegamente em becos sem saída,
o molde adapta o seu comportamento para poupar tempo e esforço.
Este comportamento é inato, e os cientistas não conseguem concordar se é algo inteligente,
se bem que dá ao molde de lodo uma certa vantagem.
Abelhas são um exemplo de um comportamento inteligente mais adaptável.
Cientistas treinaram abelhas-mamangabas para mover uma bola até uma baliza por uma recompensa açucarada.
Não só as abelhas foram muito habilidosas neste comportamento, que não é natural para elas,
bem como se tornaram mais eficientes com o tempo.
Quando várias bolas eram disponibilizadas, as abelhas escolhiam a bola mais perto da baliza,
mesmo que fosse de uma cor diferente da bola de treino.
Para problemas mais desafiantes, precisamos de mais flexibilidade:
Ferramentas mais refinadas.

Japanese: 
粘菌はその周囲を探索し、
その場所を粘液後でマークし
一種の、記憶を地面に塗り付けます
探索を続けると、
マークした道を避け食べ物への道を探します
盲目的に行き詰まる代わりに、
粘菌は時間と労力を節約するための動作を調節します
この動作は組み込まれたものであり、
それが知性だとは科学者たちは賛成していません
けれども、それは粘菌に確かな利点を与えます
蜂は、より適応的で賢い行動の一例です
科学者たちはマルハナバチに砂糖を報酬とし、
色のついたボールを動かし
目標に入れ動かすように訓練しました
蜂たちは
この行動について非常に上手であっただけでなく、
このことは彼らにとって自然なことではないが
彼らは回数を重ねるごとにより効率的になった
いくつかのボールが利用可能になったとき、
蜂たちはゴールに最も近く置かれたボールを選んだ
彼らが訓練されたボールが異なる色であったとしても
より困難な問題については、さらに柔軟性が必要です
より洗練された道具

Finnish: 
Limasienirihmasto tutkii ympäristöään merkaten limallaan reitin josta se on kulkenut,
jättäen ikään kuin muistoja maahan.
Kun se tutkii ympäristöään, se välttää kulkemasta merkatuille reiteille ja löytää reittinsä ruoan luo.
Sen sijaan että jäisi jumiin umpikujaan, lima sopeuttaa toimintaansa ja säästää aikaa ja voimia.
Tämä käyttäytyminen on sisäänrakennettu siihen, tiedemiehet ovat yhtä mieltä tästä, että se ei ole älykkyyttä,
vaikkakin se antaa limalle eräänlaisen edun.
Kimalaiset ovat esimerkki enemmän soveltavammasta fiksummasta käyttäytymisestä.
Tiedemiehet opettavat kimalaisia liikuttamaan värikästäa palloa maaliin sokeripalkkiota vastaan.
Kimalaiset eivät ole ainoastaan taitavia tässä toiminnassa, joka ei ole niille luonnollista,
mutta ne tulivat siinä tehokkaammiksi ajan myötä.
Kun useampi pallo oli saatavilla, kimalaiset valitsivat lähimpänä maalia olevan pallon,
vaikka se olisi toisen värinen kuin pallo jolla harjoiteltiin.
Haastavammissa ongelmissa tarvitsemme enemmän joustavuutta.
Hienostuneempia työkaluja.

Romanian: 
mucegaiul vascos își explorează împrejurimile și își marchează calea cu trasee de nămol,
un fel de amintiri patate pe pământ.
Pe măsură ce continuă să exploreze, evită căile marcate și își găsește drumul către mâncare
În loc să se blocheze orbește în drumurile infundate, mucegaiul vascos își adaptează comportamentul pentru a economisi timp și efort.
Acest comportament este instinctiv și oamenii de știință nu pot fi de acord dacă acest lucru este inteligent,
deși oferă mucegaiului un anumit avantaj
Albinele sunt un exemplu de comportament inteligent mai adaptativ.
Oamenii de știință au antrenat bondari sa mute o minge colorată într-o gaura de gol pentru o recompensă de zahăr.
Nu doar ca albinele au fost foarte iscusite în acest comportament, ceea ce nu este natural pentru ei,
dar au si devenit mai eficiente în timp.
Când au fost disponibile mai multe mingi, albinele au ales mingea care se afla cel mai aproape de tinta,
chiar dacă era o culoare diferită de mingea cu care erau antrenați.
Pentru probleme mai dificile, avem nevoie de și mai multă flexibilitate:
Instrumente de cunoastere

Czech: 
Slizovka začne prozkoumávat své okolí ...
a slizem označí své cestičky
Jakoby "rozmaže své vzpomínky po zemi kolem sebe"
Jak pokračuje ve zkoumání
vyhýbá se označených místům, zatímco hledá cestu k jídlu
Místo zaseknutí se ve slepé uličce
Slizovka adaptuje své chování, aby ušetřila čas a námahu
Toto chování je vrozené
a vědci nemohou shodnout
jestli se jedná o inteligenci, nicméně dává slizovce jistou výhodu
Čmeláci jsou příkladem chytřejšího adaptivního chování
Vědci vycvičili čmeláky k přesunu
barevných kuliček do cíle, pro slazenou odměnu
nejenže se čmeláci ukázali velice zruční
v tomto nepřirozeném chování, postupem času se stali efektivnějšími
Při dostupnosti většího počtu kuliček
Čmeláci zvolili kuličku nejblíže cíli,
i když se jednalo o jinou barvu
než se kterou byli vycvičeni
Pro náročnější problémy potřebujeme ještě více pružnosti
"Luxusnější nástroje"

Italian: 
la melma policefala esplora l'ambiente e segna il percorso compiuto con una secrezione
in un certo senso sbavando ricordi per terra.
Mentre continua ad esplorare, evita i percorsi segnati e trova così la strada per il cibo.
Invece di rimanere ciecamente bloccata in vicoli ciechi
la melma policefala adatta il suo comportamento per risparmiare tempo e fatica.
Questo comportamento è innato e gli scienziati non riescono a mettersi d'accordo se sia intelligente
anche se dà alla melma policefala un certo vantaggio.
Le api sono esempio di un comportamento intelligente più adattivo.
Gli scienziati hanno addestrato i bombi a spostare una palla colorata
verso un traguardo per ottenere una ricompensa di zucchero.
Le api non solo erano molto abili in questo comportamento, che non è naturale per loro
ma sono diventate  più efficienti nel tempo.
Quando erano disponibili diverse palline, le api sceglievano quella più vicina alla porta
anche se aveva un colore diverso rispetto a quella con cui si erano allenate.
Per problemi più impegnativi, abbiamo bisogno di una flessibilità ancora maggiore:
Strumenti più elaborati.

Portuguese: 
a célula de bolor explora seus arredores e marca seu caminho com trilhas de lodo -
um tipo de memória manchada no chão.
Conforme ela continua explorando, ela evita os caminhos marcados
e encontra o caminho até a comida.
Em vez de ficar cegamente presa em becos sem saída,
a célula de bolor adapta seu comportamento para salvar tempo e esforço.
Esse comportamento é involuntário, e os cientistas não conseguem afirmar se isso é inteligência,
apesar de isso proporcionar a célula de bolor uma certa vantagem.
Abelhas são um exemplo de um comportamento mais adaptado.
Cientistas treinaram abelhas para mover uma bola colorida até um gol marcado em troca de uma recompensa de açúcar.
As abelhas não eram somente muito habilidosas nesse comportamento, que não é natural para elas,
mas elas se tornaram mais eficientes conforme o tempo.
Quando várias bolas estão disponíveis, as abelhas escolhem a bola que está mais perto do gol
mesmo que essa bola seja de uma cor diferente da bola com a que treinaram.
Para problemas mais desafiadores, nós precisamos de mais flexibilidade.
Ferramentas extravagantes!

Turkish: 
Yiyecekle birlikte bir labirente konduğunda, Cıvık Mantar yiyeceğin etrafını sarar
ve geçtiği yolları bir salgı ile işaretler.
Bir anlamda yeri hatıralarla lekeleme işlemi.
Keşfetmeye devam ederken, Cıvık Mantar geçtiği yollardan kaçınarak yiyeceğe giden yola ulaşır.
Körce başarısızlığa saplanıp kalmaktansa
Cıvık Mantar hareketlerini zaman ve enerji tasarrufu yapmaya uyarlar.
Bu davranışa yatkındır ve Cıvık Mantar avantajı ele alsa da
bilim insanları bunun bir zeka örneği olduğu konusunda hemfikir olamıyor.
Bunlar daha uyarlanabilir zeki davranışlara bir örnektir.
Bilim insanları, şeker ödülüyle yaban arılarını renkli bir topu hedefe ulaştırmaları için eğitti.
Yaban arıları bu davranışlarında çok becerikli olmalarının yanı sıra, ki böyle bir hareket onlar için doğal değil,
zamanla daha etkili oldular.
Birçok top kullanılabilir olduğunda
Arılar, eğitildikleri renkten farklı olsa da
hedefe en yakın yerleştirilmiş topu seçtiler.
 
Daha zor problemler için
daha çok esnekliğe ihtiyaç duyarız.
Süslü aletler!

Norwegian: 
vil slimsoppen utforske omgivelsene,
og markere sine stier med slimveier,
og på en måte smøre minnene på bakken.
Når den fortsetter å utforske, unngår den
de merkede stiene og finner veien til maten.
I stedet for blindt å bli sittende fast i blindveier, tilpasser
slimsoppen sin oppførsel for å spare tid og krefter.
Denne oppførselen er inngrodd,
og forskere blir ikke enige om det er intelligens,
selv om det gir slimsoppen en viss fordel.
Bier er et eksempel på mer adaptiv smart oppførsel.
Forskere trente humlene til å flytte en farget ball
til et punkt for å få en sukkerbelønning.
Biene var ikke bare dyktige på denne oppførselen,
som jo ikke er naturlig for dem,
de ble mer effektive etter hvert.
Når flere baller ble tilgjengelige,
valgte biene ballen som lå nærmest punktet,
selv om det var en annen farge enn ballen de ble trent med.
For mer utfordrende problemer, trenger vi enda mer fleksibilitet:
Fiffigere verktøy.

Arabic: 
عندما يتم وضع الاكل في اخر المتاهة, تقوم الخلية بتفقد المحيط تاركة علامات تبرز خطواتها.
و هو نوع من الذاكرة الملطخة في الارض.
اثناء تفقدها المحيط تقوم بتجنب اثار الخطوات لتجد بذلك طريقها للاكل.
لكي لا تعلق في المتاهة, تُكيف الخلية تصرفها لتوفر الوقت و الجهد.
هذا التصرف فطري, و لا يتفق العلماء اذا ما كان يعتبر هذا ذكائا, رغم انه يمنح العفن أفضلية معينة.
النحل هو مثال جيد للتصرف الذكي والتكيفي.
درّب العلماء النحل ان ينقلوا كرات ملونة نحو نقطة هدف مقابل مكافئة سكر.
لم يكتفي النحل بإيجاد هذه الممارسة التي تعتبر عكس طبيعتهم,
بل اصبحوا اكثر فعالية مع مرور الزمن. عندما كانت هناك كرات عديدة, اختار النحل الكرات التي كانت اقرب لنقطة الهدف,
حتى لو كانت بألوان مختلفة عن الكرة التي تعلمو بها.
لحل مشاكل اعقد نحتاج لادوات اكثر مرونة: أدوات متفوقة.

Korean: 
블롭은 주변을 탐험하며 슬라임 흔적으로 길을 기록합니다.
땅 위에 일종의 얼룩으로 남기는 기억이죠.
블롭이 계속 탐험하면서, 이미 지나 흔적을 남긴 곳은 피하며
음식을 찾아 나아갑니다.
아무것도 모른채로 막다른 길에 다다르기 보단,
블롭은 행동을 적응시키며 시간과 노력을 절약합니다.
이 행동은 본능적이어서 과학자들은 이것이
지능이라고 동의하기 힘들어합니다.
비록 이게 블롭에게 약간의 이점으로
작용하긴 하지만 말이죠.
벌들을 똑똑한 행동으로 적응해 나가는
더 좋은 예시로 들 수 있습니다.
과학자들은 꿀벌이 색깔공을
구멍에 가져다 넣도록 훈련시켜서
넣으면 설탕물을 주는 실험을 했습니다.
벌들은 자연에서는 하지 않았을
이 행동에 아주 능숙했을 뿐 아니라
시간이 지나며 더 효율적으로 넣었습니다.
여러 개의 공이 주어졌을 때는 구멍에 가장 가까운 공을 골라 그 구멍에 넣었습니다.
훈련 때와 다른 색깔의 공을 써도 결과는 같았습니다.
[뽀잉]
더 어려운 문제들을 해결하려면 더 유연해져야 합니다.
고급 도구

Polish: 
i oznaczają swoją drogę szlamem,
w pewien sposób.. smarując po podłodze wspomnieniami.
Podczas gdy śluzowiec kontynuuje eksplorację, unika on
oznaczonych dróg i znajduje swoją drogę do pokarmu.
Zamiast tkwić w ślepych uliczkach,
śluzowiec dopasowuje swoje zachowanie, aby zaoszczędzić czas i energię.
To zachowanie jest dla nich naturalne,
więc naukowcy nie są w stanie określić czy jest to inteligencja,
jednak daje to śluzowcowi pewną przewagę.
Pszczoły są przykładem bardziej 
adaptacyjnego zachowania.
Naukowcy ćwiczyli trzmiele, aby te pchały kolorową kulkę
do celu, w zamian za nagrodę.
Nie tylko były w tym bardzo umiejętne, co nie było dla nich naturalne, a
z czasem stawały się bardziej umiejętne.
Kiedy dostępne było kilka kulek,
pszczoły wybierały te najbliższe do celu,
nawet jeśli kulki były innego koloru niż te, z którymi ćwiczyły wcześniej.
Do trudniejszych problemów potrzeba nam więcej umiejętności adaptacji.
Bardziej zaawansowanych narzędzi.

German: 
erforscht der Schleimpilz seine Umgebung und markiert seine Wege mit Schleimspuren,
in gewisser Weise also Erinnerungen auf dem Boden
Wenn es weiter erforscht, meidet es die Schleimspuren
und findet seinen Weg zum Essen
Anstatt einfach blind in Sackgassen festzuhängen,
passt der Schleimpilz sein Verhalten an, um Zeit und Kraft zu sparen
Dieses Verhalten ist veranlagt, und Wissenschaftler sind sich nicht einig,
ob das intelligent sein soll,
obgleich es dem Schleimpilz einen bestimmten Vorteil gibt
Bienen sind ein Beispiel für anpassungsfähigeres intelligentes Verhalten
Wissenschaftler trainierten Hummeln dazu, einen bunten Ball in ein Ziel zu bewegen.
Als Belohnung bekamen die Bienen Zucker
Die Bienen waren in diesem, für sie eigentlich unnatürlichen, Verhalten  nicht nur nicht sehr geschickt,
sie wurden auch mit der Zeit effizienter.
Wenn mehrere Bälle verfügbar waren, wählten die Bienen den dem Ziel am nächsten liegenden Ball,
selbst wenn der Ball anders gefärbt war als die,
mit dem sie trainiert hatten.
Für noch anspruchsvollere Probleme, brauchen wir noch mehr Flexibilität:
Raffiniertere Werkzeuge

Yue Chinese: 
當放在一個迷宮與食物在一端,粘液模具探索其周圍環境,並標記其路徑與粘液小徑。
一種喺地面上抹黑嘅記憶。
隨著它繼續探索,它避開咗標記嘅路徑,並找到了它的方式到食物。
粘液模具唔係盲目地陷入死胡同,而是調整其行為,以節省時間和精力。
呢種行為係硬連線嘅,科學家不能同意,如果係智能嘅,雖然它確實畀粘液模具一定嘅優勢。
蜜蜂係適應性更強嘅智能行為嘅一個例子。
科學家訓練大黃蜂將彩色波移動到龍門柱中,以獎勵糖。
蜜蜂不僅非常熟練,呢種行為,係唔自然嘅,他們,
隨著時間的推移,佢哋變得更有效率。 當幾個球可用時,蜜蜂揀咗離龍門最近嘅嘢,
即使它的顏色不同於佢哋訓練嘅波。
對於更具挑戰性嘅問題,我哋需要更加大嘅靈活性:更奇特嘅工具。

Thai: 
ราเมือกจะสำรวจสภาพแวดล้อมรอบตัวมัน และทำเครื่องหมายเส้นทางด้วยรอยเมือก
เรียงลำดับ ละเลงความทรงจำไปบนพื้น
ในขณะที่มันสำรวจไปเรื่อย ๆ มันจะหลีกเลี่ยงทางเดินที่ทำเครื่องหมายไว้ และหาทางไปยังอาหาร
แทนที่มันจะมองไม่เห็นทางและติดแหง็กอยู่ที่ทางตัน ราเมือกจะปรับพฤติกรรมเพื่อประหยัดเวลาและแรงกาย
พฤติกรรมนี้ถูกปลูกฝังไว้ในตัว และนักวิทยาศาสตร์ก็ยอมรับไม่ได้ว่ามันฉลาดหรือไม่
แม้ว่ามันจะทำให้ราเมือกได้รับผลประโยชน์
ผึ้งเป็นตัวอย่างของพฤติกรรมชาญฉลาดที่ปรับตัวได้ยิ่งกว่า
นักวิทยาศาสตร์ได้ฝึกให้ผึ้งบัมเบิลบีย้ายลูกบอลสีไปยังช่องโกล เพื่อรับน้ำตาลเป็นรางวัล
ผึ้งไม่เพียงมีความชำนาญในพฤติกรรมนี้เท่านั้นซึ่งไม่เป็นธรรมชาติกับพวกมัน
แต่พวกมันจะยิ่งมีประสิทธิภาพมากขึ้นเมื่อเวลาผ่านไป
เมื่อมีลูกบอลหลายลูก ผึ้งจะเลือกลูกบอลที่อยู่ใกล้กับโกลมากที่สุด
แม้ว่าจะเป็นสีที่แตกต่างจากสีลูกบอลที่เคยถูกฝึกมา
สำหรับปัญหาที่ท้าทายยิ่งขึ้น เราต้องการความยืดหยุ่นที่มากกว่าเดิม:
เครื่องมือตัวยง

iw: 
ומסמן לו את הדרך באמצעות שבילים ריריים
סוג של מריחה של זיכרונות על הקרקע
כשזה ממשיך להתפשט הוא נמנע מהדרכים המסומנות
ומוצא את דרכו אל האוכל
במקום בעיוורון להיתקע במבוי סתום,
ריר הרפש מאמץ את ההתנהגות שלו כדי לחסוך זמן ומאמץ
ההתנהגות הזאת מובנת מראש
ומדענים לא יכולים להסכים אם זה נחשב כאינטיליגנציה
למרות שזה כן נותן לריר הרפש סוג של יתרון
דבורים הן דוגמא להתנהגות חכמה יותר מסתגלת.
מדענים אילפו דבורים להעביר כדור צבעוני לעמדת יעד תמורת פרס של סוכר.
לא רק שהדבורים מיומנות מאוד בהתנהגות זו, שאינה טבעית להן,
הן התייעלו עם הזמן.
כאשר היו כמה כדורים,
הדבורים בחרו בכדור שהיה הכי קרוב למטרה,
גם אם זה היה צבע שונה מהכדור איתו אומנו.
לבעיות מאתגרות יותר, אנו זקוקים לגמישות רבה יותר:
כלים מפוארים יותר.

Indonesian: 
jamur lendir menjelajahi
lingkungannya dan
menandai jalannya
dengan jejak lendir,
seperti mengoleskan
ingatan ke tanah.
Seiring terus menjelajah, dia
menghindari jalan yang sudah ditandai
dan menemukan jalan
menuju makanan.
Alih-alih terjebak dalam
jalan buntu dengan buta,
sang jamur lendir menyesuaikan perilakunya
demi mengurangi waktu dan usaha.
Ini perilaku bawaan
dan ilmuwan tidak sependapat
apakah ini termasuk kecerdasan
walaupun ini memberikan
kelebihan bagi jamur lendir.
Lebah adalah contoh perilaku
cerdas yang lebih adaptif.
Ilmuwan melatih lebah untuk memindahkan
bola berwarna ke gawang demi imbalan gula.
Lebah-lebah tidak hanya mahir
dalam perilaku yang alamiah ini,
tetapi juga menjadi lebih
efisien seiring waktu.
Saat ada beberapa bola,
lebah-lebah memilih bola
yang terdekat dengan gawang
meskipun warna bola tersebut
berbeda dengan bola saat latihan.
Untuk masalah yang lebih menantang,
kita perlu lebih banyak fleksibilitas.
Peralatan Lebih Canggih

Modern Greek (1453-): 
η μούχλα λάσπη εξερευνά τα περίχωρά της, και σηματοδοτεί τη διαδρομή της με ίχνη λάσπης,
κάποιες αναμνήσεις στο έδαφος.
Καθώς συνεχίζει να εξερευνά, αποφεύγει τα σημάδια και βρίσκει το δρόμο προς το φαγητό.
Αντί να κολλήσει στα τυφλά στα αδιέξοδα, η μούχλα λάσπη προσαρμόζει τη συμπεριφορά του για να εξοικονομήσει χρόνο και προσπάθεια.
Αυτή η συμπεριφορά της είναι ενσύρματη και οι επιστήμονες δεν μπορούν να συμφωνήσουν αν αυτό είναι κάτι έξυπνο,
αν και δίνει στο μούχλα ένα συγκεκριμένο πλεονέκτημα.
Οι μέλισσες,είναι ένα παράδειγμα πιο προσαρμοστικά σε έξυπνες συμπεριφορές.
Οι επιστήμονες εκπαίδευσαν την μέλισσα,για να μετακινήσουν μια έγχρωμη μπάλα σε ένα τέρμα με ανταμοιβή ζάχαρη.
Όχι μόνο οι μέλισσες ήταν πολύ επιδέξιες σε αυτήν τη συμπεριφορά τους, η οποία δεν είναι φυσική για αυτές,
έγιναν πιο αποτελεσματικές με την πάροδο του χρόνου.
Όταν υπήρχαν αρκετές μπάλες, οι μέλισσες επέλεξαν την μπάλα που βρισκόταν πιο κοντά στο να βάλουν γκολ,
ακόμα κι αν ήταν διαφορετικό χρώμα από την μπάλα με την οποία εκπαιδεύτηκαν.
Για πιο δύσκολα προβλήματα, χρειαζόμαστε ακόμη μεγαλύτερη ευελιξία:
Φανταχτερότερα εργαλεία.

Spanish: 
el moho de limo explora su entorno y marca su camino con senderos de limo,
tipo de recuerdos manchados en el suelo.
A medida que continúa explorando, evita los caminos marcados y encuentra su camino hacia la comida.
En lugar de quedarse atascado ciegamente en callejones sin salida, el molde de limo adapta su comportamiento para ahorrar tiempo y esfuerzo.
Este comportamiento está programado, y los científicos no pueden estar de acuerdo si eso es inteligente,
aunque le da al molde de limo una cierta ventaja.
Las abejas son un ejemplo de comportamiento inteligente más adaptativo.
Los científicos entrenaron a los abejorros para mover una bola de color a un poste de gol para obtener una recompensa de azúcar.
Las abejas no solo fueron muy hábiles en este comportamiento, que no es natural para ellas,
se volvieron más eficientes con el tiempo.
Cuando hubo varias bolas disponibles, las abejas eligieron la bola que estaba más cerca de la portería,
incluso si era de un color diferente al de la pelota con la que fueron entrenados.
Para problemas más desafiantes, necesitamos aún más flexibilidad:
Herramientas más elegantes.

Hungarian: 
Alapvető dolgokra építkezve, a fejlettebb állatok még komplexebb problémákat tudnak megoldani.
Meg tudják jegyezni az összefüggéseket a dolgok között, és a mechanikai trükköket.
Ezt hívjuk: "A ismeretek könyvtárának".
Nézzük a mosómedvéket. A kedvenc ételük az emberi étel.
Az ilyen ételek megszerzése függ a "történelmi" és a gyakorlati képességeiktől,
amivel tolvaj mesterré válnak, ez teszi lehetővé hogy ablakokat nyissanak ki, és zárakat törjenek fel.
Egy tanulmányban, a mosómedvék egy örzött dobozba lettek téve, különböző zárakkal.
mint például:csavarok, reteszek, kilincsek, tolórudak.
Kevesebb mint 10 próbálkozásra volt szükségük, hogy kitalálják, hogy nyissák ki a dobozokat.
Még ha különböző zárakat raktak össze, fokozatos nehézségű kombinációkkal, ezeket is kinyitották a megfelelő sorrendben,
és különböző erősséggel.
Egy évvel később, a mosómedvék még emlékeztek arra, hogy hogyan nyissák ki a dobozokat,
és hol volt gyorsabb, amikor próbálták először megoldani a puzzle-t.

Portuguese: 
Construindo sobre as ferramentas básicas,
animais mais complexos tem um amplo leque de problemas que eles conseguem resolver.
Eles podem memorizar todo tipo de associação, conexão ou habilidades mecânicas;
nós vamos chamar essa ferramenta de "biblioteca do conhecimento".
Pegue os guaxinins; o tipo de comida favorita deles é a comida humana.
Sua abordagem para conseguir tais guloseimas
depende de uma variedade de habilidades teóricas e práticas
que os tornam mestres no furto -
capazes de abrir janelas, ou desbloquear fechaduras.
Em um estudo, guaxinins receberam caixas trancadas com diferentes tipos de fechaduras,
como trincas, maçanetas, travas comuns ou de entrada.
Eles precisaram de menos que 10 tentativas para entender como abrir cada caixa.
Mesmo quando diferentes fechaduras eram colocadas juntas, em combinações cada vez mais difíceis,
que devem ser resolvidas na ordem certa e com diferentes quantidades de força.
Um ano depois, os guaxinins ainda lembravam de como abrir as caixas,
e foram tão ligeiros quanto na primeira vez que resolveram o enigma.
Além da nossa biblioteca de associações e habilidades,

Italian: 
Potenziando gli strumenti di base, gli animali più complessi hanno una gamma più ampia di problemi che possono risolvere.
Possono memorizzare ogni tipo di associazione, connessione e trucco meccanico.
Chiameremo questo strumento "La Biblioteca della Conoscenza".
Prendiamo i procioni. Il tipo di cibo che preferiscono è il cibo umano.
Il loro approccio per ottenere tali prelibatezze dipende da un assortimento di abilità teoriche e pratiche
che li rende scassinatori esperti, in grado di aprire finestre o forzare serrature.
In uno studio, i procioni hanno ricevuto scatole protette da diversi tipi di serrature
come chiavistelli, catenacci, perni o maniglioni antipanico.
Hanno avuto bisogno di neanche dieci tentativi per capire come aprire ogni singola scatola.
Anche quando diversi tipi di serrature venivano messi insieme in combinazioni sempre più difficili
che dovevano essere risolte nel giusto ordine
e con una diversa quantità di forza.
Un anno dopo, i procioni ricordavano ancora come aprire le scatole
ed erano veloci come quando avevano risolto il puzzle per la prima volta.
Oltre alla nostra biblioteca di associazioni e competenze

Czech: 
Stavbou nad Základními nástroji
složitější zvířata mají širší repertoár problému k řešení
mohou si zapamatovat  všemožné asociace
spojení a mechanické triky
Tento nástroj budeme nazývat "Knihovnou vědění"
Vezměte si například mývaly
jejich nejoblíbenějším typem potravy je: lidská potrava
jejich přístup k získání takových pochoutek
závisí na směsi teoretických a praktických dovedností,
které z nich dělají mistry zloděje -
schopné otvírat okna, nebo odemykat zámky
ve studii - mývalům byly dány krabice s různými typy zámků
jako západky, kliky, zástrčky či táhla
potřebovali méně než 10 pokusů,
aby přišli na to, jak otevřít každou krabici
a to i v případě, kdy pro zvýšení složitosti byly zámky spojeny do různých kombinací,
které musely být vyřešeny ve správném pořadí pomocí různého množství síly
O rok později -
si mývalové stále pamatovali jak otevřít krabice
a byli rychlí jako když poprvé vyřešili tuto hádanku
Mimo naši knihovnu asociací a dovedností

Arabic: 
اضافة الى المسائل الاساسية, للكائنات الاعقد قدرة على حل عدد أكبر من المسائل, بامكانها تذكر كل انواع الترابطات,
العلاقات, والخدع الحركية. سنسمي هذه الاداة: مكتبة المعرفة.
لناخد الراكونات كمثال. أكلها المفضل هو طعام البشر.
طريقتها في الوصول الى هاته المكافئة تنبني على عدد كبير من المهارات النظرية و العملية
و التي تجعلها لصوصا محترفة, تستطيع فتح النوافذ و الأقفال.
في دراسة, تم اعطاء الراكونات صناديق مغلقة بأنواع مختلفة من الاقفال كالترباس و المزلاج.
احتاجوا لأقل من عشر محاولات لفتح كل صندوق.
حتى عندما تم تجميع مختلف الأقفال معا,
و التي تحتاج الى ان تفتح بالطرق الصائبة, و بدرجات مختلفة من القوة.
بعد سنة, تبيّن ان الراكونات لا زالت تتذكر طريقة فتحها و بنفس السرعة.

Chinese: 
以基本工具為底，高等動物能解決的問題更多更廣。
他們能記憶各式各樣的關聯和技巧。
我們稱這項工具為「知識庫」。
以浣熊為例。牠們最喜歡人類的食物。
牠們獲取的手段仰賴於各式各樣的理論與實踐技巧
牠們成為偷竊大師，具有開窗或是開鎖的能力
在一項研究中，
浣熊拿到了被各式各樣的鎖鎖起來的箱子
例如門閂、門栓或是推桿
牠們需要在少於十次的嘗試中找出各個箱子開鎖的方法。
就算各種鎖被組合成各種更困難的組合，
必須按照正確的順序解鎖
而其各自費的心力也不同。
一年後，浣熊仍然記得怎麼打開箱子
而其開鎖的速度就跟第一次解開一樣快。

Russian: 
На основе базовых знаний, более сложные животные имеют обширный круг задач, которые они могут решить.
Они способны запоминать все типы ассоциаций, связей и механических трюков.
Мы назовем этот механизм "Библиотека Знаний".
Посмотрим на енотов. Их любимая еда - человеческая.
Их способы добычи вкусняшек зависят от многих теоретических и практических знаний,
что делает их профессиональными воришками, способными открывать окна или взламывать замки
В кабинете енотам дали коробки, закрытые на разные типы замков:
щеколды, засовы, ручки или задвижки.
Им потребовалось меньше 10 минут, чтобы понять, как открыть каждую коробку.
Даже когда разные замки соединяли для создания сложных комбинаций, требующих правильной последовательности
и различных затрат сил.
Год спустя, еноты все еще помнили, как открывать коробки,
и справлялись так же быстро, как и в первый раз.

Spanish: 
Sobre la base de las herramientas básicas, los animales más complejos tienen una gama más amplia de problemas que pueden resolver.
Pueden memorizar todo tipo de asociaciones, conexiones y trucos mecánicos.
Llamaremos a esta herramienta "La Biblioteca del Conocimiento".
Toma mapaches. Su tipo favorito de comida es la comida humana.
Su enfoque para conseguir tales golosinas depende de una variedad de habilidades teóricas y prácticas,
eso los hace maestros ladrones, capaces de abrir ventanas o abrir cerraduras.
En un estudio, los mapaches recibieron cajas aseguradas con diferentes tipos de cerraduras,
como pestillos, pernos, tapones o barras de empuje.
Necesitaban menos de 10 intentos para descubrir cómo abrir cada caja.
Incluso cuando diferentes cerraduras se unieron en combinaciones cada vez más difíciles que tuvieron que resolverse en el orden correcto,
y con diferentes cantidades de fuerza.
Un año después, los mapaches aún recordaban cómo abrir las cajas,
y fueron tan rápidos como cuando resolvieron el rompecabezas por primera vez.

Polish: 
Opierając się na podstawowych narzędziach,
bardziej zaawansowane zwierzęta mają większe możliwości rozwiązywania problemów.
Mogą zapamiętać wszelakie typy wspomnień,
powiązań,  i umiejętności mechanicznych.
Nazwiemy to narzędzie: biblioteką wiedzy.
Spójrzmy na szopy. Ich ulubionym typem jedzenia...
...jest ludzkie jedzenie.
Ich sposób na zdobycie takich przysmaków
opiera się na ich umiejętnościach teoretycznych i praktycznych,
co czyni z nich mistrzów kradzieży, potrafiących otwierać okna,
albo zamki.
Podczas badań dano szopom opakowania zabezpieczone za pomocą różnych typów zamków
takich jak zamki zatrzaskowe i ryglowe, klamki lub drążki.
Potrzebowały mniej niż dziesięć prób, aby wymyślić, jak otworzyć każde z tych zabezpieczeń.
Nawet kiedy używano wielu zamków naraz,
z coraz cięższymi kombinacjami
wymagających utworzenia w odpowiedniej kolejności, i z różnym użyciem siły.
Rok później, szopy nadal pamiętały jak otwierać te zabezpieczenia,
i były w tym tak szybkie jak gdy otworzyły je po raz pierwszy.
Poza naszą biblioteką powiązań i umiejętności,

Finnish: 
Perustyökalujen päälle rakentaen, monimutkaisemmilla eläimillä on laajempi valikoima ongelmia ratkaistavaksi.
Ne voivat muistaa kaikenlaisia yhteneväisyyksiä, liitoksia ja mekaanisia temppuja.
Näitä työkaluja me kutsumme "Tietämyksen kirjastoksi".
Pesukarhut esimerkiksi, niiden lempiruoka on ihmisten ruoka.
Ne saavat käsiinsä semmoisia herkkuja monenlaisilla teoreettisilla ja käytännöllisillä taidoilla,
jotka tekevät niistä mestari varkaita, jotka osaavat avata ikkunoita ja lukkoja.
Tutkimuksessa jossa pesukarhuille annettiin laatikoita erillaisilla lukoilla,
kuten salpa, mutteri, tulppa tai nostopalkki.
Ne tarvitsivat alle 10 yritystä ratkaistakseen jokaisen laatikon.
Vaikka lukkoja yhdisteltiin niin että ne piti ratkaista oikeassa järjestyksessä haasteen nostamiseksi,
ja erinäisinä voimakkuuksina.
Vuoden jälkeenkin pesukarhut muistivat miten lukot avataan,
ja olivat yhtä nopeita kuin ensimmäisellä kerralla ratkaistessaan pulman.

English: 
Building on the basic tools, more complex animals have a wider range of problems they can solve.
They can memorize all kinds of associations, connections, and mechanical tricks.
We'll call this tool “The Library of Knowledge”.
Take raccoons. Their favorite kind of food is human food.
Their approach to getting hold of such treats depends upon an assortment of theoretical and practical skills,
that makes them master burglars, able to open windows or pick locks.
In a study, raccoons were given boxes secured with different kinds of locks,
like latches, bolts, plugs, or push bars.
They needed less than 10 attempts to figure out how to open each box.
Even when different locks were put together into increasingly difficult combinations that had to be solved in the right order,
and with different amounts of strength.
A year later, the raccoons still remembered how to open the boxes,
and were as fast as when they had first solved the puzzle.

German: 
Basierend auf den grundlegenden Werkzeugen,
können komplexere Tiere einen größeren Rahmen an Problemen lösen.
Sie können sich alle Arten von Verbindungen,
Beziehungen und mechanischen Tricks merken
Wir nennen dies "Die Bücherei des Wissens"
Zum Beispiel: Waschbären. Deren liebstes Essen ist das des Menschen.
Deren Methode um an solche Leckerbissen zu kommen, hängt von verschiedenen
theoretischen wie praktischen Skills ab,
welches sie zu meisterhaften Einbrechern,
die Fenster oder Schlösser öffnen können, macht.
In einer Studie bekamen Waschbären Boxen, die mit verschiedenen Schlössern,
wie Riegeln, Bolzen, Klinken oder Druckstangen, gesichert waren.
Sie brauchten weniger als 10 Versuche, um herauszubekommen, wie man die Boxen öffnet,
selbst wenn verschiedene Schlösser in zunehmend schweren Kombination gemeinsam eine Box sicherten,
wobei diese auch noch in der richtigen Reihenfolge gelöst werden mussten
und verschieden schwer waren.
Ein Jahr später wussten die Waschbären immer noch, wie man die Boxen öffnen konnte
und waren so schnell wie beim ersten Mal.
Neben unsere Bibliothek mit Verbindungen und Werkzeugen

Japanese: 
基本的な道具を基に、
より複雑な動物は
解くことができる問題の範囲をより広げます
彼らはあらゆる種類の
連想、関係、そして機械的なトリックを
記憶することができます
我々はこの道具を「知識の図書館」と呼びます
アライグマを例にとりましょう、
彼らの好きな食べ物の一種は人間の食べ物です
そのようなご馳走にありつくための彼らのアプローチは理論的で実践的な技術の組み合わせに依存します
そのアプローチは彼らに盗みを習得させ、
窓を開けたり、
カギを外したりすることを可能にします
ある研究では、
アライグマはさまざまな種類の錠で
ロックされた箱を与えられた
ラッチ、ボルト、プラグ、押し棒など
彼らはそれぞれの箱を開ける方法を理解するのに
10回も必要としなかった
異なる錠が一緒に設置されたとき、
正しい手順と異なる力加減で解かれる
必要がある組み合わせは、ますます難しくなります
一年後、アライグマはまだ箱の開け方を覚えていた
そして彼らが
最初にパズルを解いた時と同じくらいの速さでした

Yue Chinese: 
以基本工具為基礎,更複雜嘅動物有更廣泛嘅問題,佢哋可以解決。
佢哋可以記住各種關聯、連接同機械技巧。 我哋將此工具稱為知識庫。
拿熊 佢哋最鍾意嘅食物係人類嘅食物。
佢哋獲得呢種治療嘅方法取決於各種理論同實踐技能,
要佢哋掌握竊賊,能夠打開窗或挑鎖。
在一項研究中,熊被賦予用不同種類的鎖固定盒,如杵鎖、螺栓、插頭或推桿。
佢哋需要不到10次嘗試,以找出如何打開每個盒子。
即使將不同嘅鎖組合成越嚟越困難嘅組合,
必須以正確的順序解決,並具有不同的強度。
一年之後,熊仍然記得如何打開盒子,並且好似佢哋第一次解決呢個謎題時一樣快。

French: 
En se servant des outils basiques, des animaux plus complexes
possèdent une liste plus longue de problèmes à résoudre.
Ils peuvent mémoriser n'importe quel type d'association,
de connexion et de mécanisme.
Nous appellerons cet outil - la "bibliothèque du savoir".
Prenez les ratons-laveurs, par exemple.
Leur nourriture favorite est celle que nous consommons.
Leur capacité à mettre la main sur de tels trésors
repose sur un mélange de compétences théoriques et pratiques,
qui font d'eux de parfaits petits cambrioleurs,
capables d'ouvrir des fenêtres et déverrouiller des portes.
Dans une étude, on a donné à des ratons-laveurs des boîtes protégées par divers mécanismes,
tels que loquets, verrous, poignées et barres.
Il leur a fallu moins de 10 essais afin d'ouvrir ces boîtes.
Même lorsque différents mécanismes étaient placés dans des combinaisons toujours plus difficiles,
devant être résolues dans le bon ordre et avec divers degrés de force.
Une année plus tard, les ratons-laveurs se souvenaient toujours comment ouvrir les boîtes
et étaient tout aussi rapides que la première fois.
Au-delà de notre bibliothèque d'associations et de compétences,

iw: 
בהתבסס על הכלים הבסיסיים, לבעלי חיים מורכבים יותר
יש מגוון רחב יותר של בעיות שהם יכולים לפתור.
הם יכולים לשנן כל מיני אסוציאציות, קשרים וטריקים מכניים.
נקרא לכלי זה "ספריית הידע".
לדוגמה, דביבונים. האוכל האהוב עליהם הוא אוכל אנושי.
הגישה שלהם להשגת פינוקים כאלה תלויה במבחר כישורים תיאורטיים ומעשיים,
שגורמת להם להתמחות בפריצה, להיות מסוגלים לפתוח חלונות או לפרוץ מנעולים.
במחקר, הוענקו לדביבונים קופסאות מאובטחות עם מנעולים מסוגים שונים,
כמו בריחים, סגרים, תקעים או מוטות דחיפה.
הם היו צריכים פחות מעשרה ניסיונות להבין כיצד לפתוח כל תיבה.
גם כאשר הוצבו מנעולים שונים בשילובים קשים יותר ויותר
שהיו צריכים להיפתר בסדר הנכון,
ועם כמויות כוח שונות.
שנה לאחר מכן, הדביבונים עדיין זכרו כיצד לפתוח את הקופסאות,
והיו מהירים כמו כשפתרו את הפאזל לראשונה.
מעבר לספריית האסוציאציות והמיומנויות שלנו,

Thai: 
การสร้างเครื่องมือพื้นฐาน สัตว์ที่มีความซับซ้อนมากก็จะยิ่งมีปัญหาให้แก้ ในขอบข่ายที่กว้างขึ้น
พวกมันจะสามารถจดจำความสัมพันธ์ ความเชื่อมโยง และกลไกทุกประเภท
เราจะเรียกเครื่องมือนี้ว่า "คลังความรู้"
อย่างแรคคูน อาหารที่พวกมันโปรดปรานคืออาหารของมนุษย์
วิธีการเข้าใกล้ของพวกมันเพื่อปฏิบัติการต่าง ๆ ขึ้นอยู่กับความหลากหลายของทักษะทางทฤษฎีและทางปฏิบัติ
ที่ทำให้พวกมันเชี่ยวชาญการย่องเบา สามารถเปิดหน้าต่าง หรืองัดกุญแจได้
ในการศึกษา แรคคูนจะได้รับกล่องที่ถูกล็อกด้วยเครื่องมือล็อกอยู่หลายแบบ
อย่างกลอนหมุน, กลอนสลัก, กลอนปลั๊ก หรือกลอนดึง
พวกมันต้องลองให้น้อยกว่า 10 ครั้งในการหาวิธีเปิดกล่องแต่ละกล่องให้ได้
ถึงแม้ล็อกที่แตกต่างกันจะนำมารวมกันให้เป็นรูปแบบผสมที่ยากขึ้น ซึ่งต้องแก้ตามลำดับที่ถูกต้อง
และมีความแน่นหนาที่แตกต่างกัน
หนึ่งปีให้หลัง แรคคูนก็ยังจำวิธีที่จะเปิดกล่องได้
และเร็วพอ ๆ กับที่พวกมันไขปริศนาชิ้นแรกได้

Vietnamese: 
động vật phức tạp hơn có thể giải quyết nhiều vấn đề hơn
chúng có thể ghi nhớ đủ thể loại
liên hệ, liên kết và các đặc điểm máy cơ
chúng tôi gọi đây là thư viện kiến thức
lấy ví dụ như là gấu mèo
loại thức ăn ưa thích của chúng là đồ ăn của con người
cách tiếp cận của chúng để có được những đồ ăn như vậy
phụ thuộc vào một loạt các kĩ năng lí thuyết và thực tiễn,
thứ giúp chúng trở thành bậc thầy ăn trộm
có khả năng mở cửa sổ hay là phá khóa
trong một nghiên cứu, gấu mèo được đưa cho
nhiều hộp được bảo vệ bởi nhiều loại khóa khác nhau
như là khóa vặn, chốt then, chốt gài, cửa tay cầm
chúng cần ít hơn 10 lần thử để tìm ra cách
mở mỗi loại khóa cửa này
kể cả khi nhiều loại khóa cùng được dùng
để tạo ra các tổ hợp với độ khó tăng dần,
cần phải mở đúng thứ tự và dùng đủ lực cần thiết
một năm sau loài gấu mèo vẫn nhớ được
cách mở hộp và vẫn nhanh như lần đầu chúng mở
vượt xa thư viện của sự liên kết và kỹ năng của chúng ta

Serbian: 
Градећи на основним оруђем, сложеније животиње имају шири распон проблемских случајева које могу решавати.
Могу запамтити разноразне асоцијације, везе и механичке трикове.
Ово оруђе зовемо „књижницом знања“.
Узмите за пример ракуне. Њихова омиљена врста хране је људска храна.
Њихов прилаз при добављају таквих посластица зависи од избора теоријских и практичних вештина,
што их чини врхунским провалницима, способним да отварају прозоре или обијају браве.
У једној студији, ракунима су дали кутије осигуране различитим врстама брава,
као што су засуни, шипови, чепови или потисне шипке.
Било им је потребно мање од 10 покушаја да прокљуве како да отворе сваку кутију.
Чак и када су различите браве биле заједно стављане у све тежим комбинацијама које се морају решавати исправним редоследом
и различитом количином снаге.
Годину дана касније, ракуни су се и даље сећали како да отворе те кутије,
и били су исто тако брзи као кад су први пут решили загонетку.

Indonesian: 
Dengan mengembangkan
peralatan dasar,
hewan yang lebih rumit mampu
menyelesaikan lebih banyak masalah.
Mereka bisa mengingat
berbagai asosiasi,
hubungan, dan trik mekanis.
Peralatan ini disebut
perpustakaan ilmu.
Misalnya rakun.
Makanan kesukaan mereka
adalah makanan manusia.
Pendekatan mereka untuk
memperoleh makanan ini
bergantung pada beragam
keahlian teoritis dan praktis
yang membuat mereka
pembobol yang mahir,
yang mampu membuka jendela
dan membuka kunci.
Dalam sebuah penelitian, rakun diberikan
kotak yang diamankan dengan beragam kunci,
seperti kait, gerendel,
sumbat, atau selot.
Masing-masing memerlukan kurang dari
sepuluh percobaan untuk membuka semua kotak
bahkan saat kunci-kunci berbeda dipasang
sekaligus dalam kombinasi yang kian sulit,
yang harus dibuka secara berurutan
dengan tingkat kekuatan berbeda.
Setahun kemudian, para rakun
masih ingat cara membuka kotak
dan sama cepatnya dengan
percobaan pertama.
Selain perpustakaan
asosiasi dan keahlian kita,

Hindi: 
बुनियादी साधनों पर निर्माण, अधिक जटिल जानवरों की समस्याओं की एक विस्तृत श्रृंखला है जो वे हल कर सकते हैं।
वे सभी प्रकार के संघों, कनेक्शनों और यांत्रिक चालों को याद कर सकते हैं।
हम इस उपकरण को "ज्ञान का पुस्तकालय" कहेंगे।
एक प्रकार का जानवर ले लो। उनका पसंदीदा भोजन मानव भोजन है।
इस तरह के उपचारों के लिए उनका दृष्टिकोण सैद्धांतिक और व्यावहारिक कौशल पर निर्भर करता है,
जो उन्हें मास्टर बर्गलर बनाता है, खिड़कियों को खोलने या ताले लेने में सक्षम बनाता है।
एक अध्ययन में, रैकून को विभिन्न प्रकार के तालों के साथ सुरक्षित बक्से दिए गए,
जैसे लैचेस, बोल्ट्स, प्लग्स या पुश बार।
उन्हें प्रत्येक बॉक्स को खोलने के तरीके का पता लगाने के लिए 10 से कम प्रयासों की आवश्यकता थी।
यहां तक ​​कि जब अलग-अलग तालों को एक साथ तेजी से मुश्किल संयोजनों में डाल दिया गया, जिसे सही क्रम में हल करना पड़ा,
और अलग-अलग मात्रा में ताकत के साथ।
एक साल बाद, रैंकों को अभी भी याद है कि बक्से कैसे खोलें,
और जब वे पहली बार पहेली हल कर चुके थे तो वे उतने ही तेज़ थे।

Romanian: 
Bazându-se pe instrumentele de bază, animalele mai complexe au o gamă mai largă de probleme pe care le pot rezolva.
Acestea pot memora tot felul de asocieri, conexiuni și trucuri mecanice
Vom numi acest instrument „Biblioteca Cunoașterii”.
Priviti ratonii. Felul lor preferat de mâncare este mâncarea umană.
Abordarea lor de a pune stăpânire pe astfel de gustari depinde de o serie de abilități teoretice și practice,
care îi face maeștri spargatori, capabili să deschidă ferestre sau să deschida incuietori
Într-un studiu, ratonii au primit cutii securizate cu diferite tipuri de încuietori,
cum ar fi zăvoare,bolturi, clante sau bari de împins
Au avut nevoie de mai puțin de 10 încercări pentru a-și da seama cum să deschidă fiecare cutie.
Chiar și atunci când diferite încuietori au fost reunite în combinații din ce în ce mai dificile care trebuiau rezolvate în ordinea corectă,
și cu diferite cantități de forță.
Un an mai târziu, ratonii își mai aminteau cum să deschidă cutiile,
și au fost la fel de rapizi ca atunci când au rezolvat prima dată puzzle-ul.

Modern Greek (1453-): 
Με βάση τα βασικά εργαλεία, τα πιο περίπλοκα ζώα έχουν ένα ευρύτερο φάσμα προβλημάτων που μπορούν να λύσουν.
Μπορούν να απομνημονεύσουν κάθε είδους συσχετισμούς, συνδέσεις και μηχανικά κόλπα.
Θα ονομάσουμε αυτό το εργαλείο «Η Βιβλιοθήκη της Γνώσης».
Πάρτε τα ρακούν. Το αγαπημένο τους είδος φαγητού,είναι το ανθρώπινο φαγητό.
Η προσέγγισή τους για να αποκτήσουν τέτοιες λιχουδιές εξαρτάται από μια ποικιλία θεωρητικών και πρακτικών δεξιοτήτων,
που τους καθιστά κύριους διαρρήκτες, σε θέση να ανοίγουν παράθυρα ή να ανοίγουν τις κλειδαριές.
Σε μια μελέτη, τα ρακούν είχαν κουτιά που ήταν ασφαλισμένα με διαφορετικά είδη κλειδαριών,
όπως μάνδαλα, μπουλόνια, βύσματα ή μπουτόν.
Χρειάστηκαν λιγότερες από 10 προσπάθειες για να καταλάβουν πώς να ανοίξουν κάθε κουτί.
Ακόμα και όταν διαφορετικές κλειδαριές ενώθηκαν σε ολοένα και πιο δύσκολους συνδυασμούς που έπρεπε να λυθούν με τη σωστή σειρά,
και με διαφορετικές ποσότητες δύναμης.
Ένα χρόνο αργότερα, τα ρακούν ακόμα θυμήθηκαν πώς να ανοίξουν τα κουτιά,
και ήταν τόσο γρήγορα όσο όταν είχαν λύσει για πρώτη φορά το παζλ.

Portuguese: 
Com base nas ferramentas básicas,
animais mais complexos têm uma maior variedade de problemas que podem resolver.
Eles podem memorizar todo o tipo de associações, conexões, e truques mecânicos.
Chamaremos a esta ferramenta a "biblioteca de conhecimento".
Por exemplo os guaxinins: a sua comida favorita é comida de humanos.
O seu modo de conseguir tais iguarias, depende de um conjunto de habilidades práticas e teóricas,
que fazem deles ladrões profissionais, hábeis em abrir janelas, ou abrir cadeados.
Num estudo, foram dadas a guaxinins caixas com diferentes topos de fechaduras,
como trincos, parafusos, ou barras de empurrar e ferrolhos.
Eles precisaram de menos de dez tentativas para perceber como abrir cada uma delas.
Até quando fechaduras diferentes eram colocadas para níveis de dificuldade cada vez maiores,
e tinham de ser abertas na ordem correta e com diferentes níveis de força.
Um ano depois os guaxinins ainda sabiam como abrir as caixas, e eram tão rápidos como no início.

Korean: 
고도로 발달된 동물들은 기본적인 도구에 고급 도구를 더함으로써
더 광범위한 영역의 문제를 풀 수 있습니다.
그들은 수많은 종류의 연관,
연결, 그리고 신체·물리적인 요령을 기억할 수 있습니다.
이 도구를 지식의 도서관이라 부릅시다.
너구리를 봅시다. 이들이 가장 좋아하는 음식은
인간의 음식입니다.
이들이 인간 음식을 손에 넣기 위해 취하는 전략은
이론적·실용적 기술을 종합해서 정해지므로
음식 훔치기의 달인이 됩니다.
창문을 열거나 자물쇠를 따기도 합니다.
한 연구에서는, 너구리에게 여러 종류의 잠금장치가 걸린 상자를 줬습니다.
걸쇠, 빗장, 마개, 푸시바 등이었습니다.
너구리들은 10번 미만의 시도로 상자를 열 수 있었습니다.
서로 다른 종류의 자물쇠들이 매우 복잡하게 얽혀
올바른 순서와 적절한 힘을 써야만 풀리도록 해도 이들은 상자를 손쉽게 열었습니다.
1년 후에도 너구리들은
상자 여는 법을 기억하고 있었고
여는 속도도 1년 전과 같았습니다.
연관과 요령의 도서관에서 더 나아가

Spanish: 
Partiendo de las herramientas básicas
los animales más complejos tienen un rango más grande de problemas que pueden resolver.
Pueden memorizar todo tipo de asociaciones,
conexiones y trucos mecánicos.
Llamaremos a este truco "la biblioteca del conocimiento".
Tomemos como ejemplo a los mapaches.
Su tipo de comida favorita es la de los humanos.
La forma en la que abordan el conseguir este manjar
depende de una variedad de habilidades téoricas y prácticas
que los hace maestros del robo,
capaces de abrir ventanas y cerraduras.
En un estudio, a unos mapaches se les dieron cajas cerradas con varios tipos de cerraduras
tales como pasadores, pestillos, pernos y barras antipánico
Necesitaban menos de 10 intentos para descubrir cómo abrir cada caja,
aún cuando diferentes tipos de cerrojo eran usados en combinaciones más complicadas
que tenían que ser resueltos en orden correcto y con diferentes niveles de fuerza.
Un año después, los mapaches aún recordaban como abrir las cajas
y eran tan rápidos en hacerlo como la primera vez que resolvieron el acertijo.
Más allá de nuestra biblioteca de asociaciones y habilidades

Norwegian: 
Basert på de grunnleggende verktøyene har mer komplekse dyr et bredere spekter av problemer de kan løse.
De kan huske alle slags assosiasjoner,
forbindelser og mekaniske triks.
Vi kaller dette verktøyet "Kunnskapsbiblioteket".
Ta vaskebjørn. Deres favorittmat er menneskemat.
Deres tilnærming til å få tak i slike godbiter avhenger
av et utvalg teoretiske og praktiske ferdigheter,
som gjør dem til mesterlige innbruddstyver.
I stand til å åpne vinduer eller dirke opp låser.
I en studie ble vaskebjørn gitt esker
som var forseglet med forskjellige låser,
slik som sperrer, bolter, plugger eller trykkstenger.
De trengte under 10 forsøk på
å finne ut hvordan de skulle åpne hver boks.
Selv når forskjellige låser ble satt sammen til stadig vanskeligere kombinasjoner som måtte løses i riktig rekkefølge,
og med forskjellige mengder styrke.
Et år senere husket vaskebjørnene
fremdeles hvordan de skulle åpne kassene,
og var like raske som da de først hadde løst gåten.

Croatian: 
Radeći na osnovnim alatkama, složenije životinje imaju širi spektar problema koje mogu riješiti.
One mogu upamtiti sve vrste asocijacija, veza i mehaničkih trikova.
Nazvat ćemo ovaj alat "Biblioteka znanja".
Kao primjer uzmite rakune. Njihova omiljena vrsta hrane je ljudska hrana.
Njihov pristup pronalaženju takvih poslastica ovisi o raznim teorijskim i praktičnim vještinama,
što ih čini majstorima provalnika, sposobnim otvarati prozore ili otključavati brave.
U istraživanju su rakuni dobili kutije osigurane različitim vrstama brava,
poput zasunki, svornjaka, utikača ili greda.
Trebalo im je manje od 10 pokušaja da shvate kako otvoriti svaku kutiju.
Čak i kada su različite brave sastavljene u sve teže kombinacije koje je trebalo riješiti pravim redoslijedom,
i s različitim količinama snage.
Godinu dana kasnije, rakuni su se još sjećali kako otvoriti kutije,
i bili su brzi kao prvi puta kada su riješili slagalicu.

Turkish: 
Basit aletleri daha karmaşıklarına dayandıran hayvanlar
daha geniş bir problem çözme çeşitliliğine sahiptir.
Her türlü birliği,
bağlantıyı ve mekanik üç kağıtları hatırlayabilirler
Biz bu alite bilgi kütüphanesi olarak anacağız.
Rakunları ele alalım. İnsanların tükettiği yiyecekler onların favorisidir.
Bu ziyafetlere ulaşmada kullandıkları yaklaşımları,
onları pencere açabilen, kilitleri açabilen usta birer hırsız yapan teorik ve pratik becerilerin sınıflandırmasına dayanır.
Bir araştırmada, rakunlara sürgü, asma, mandan ve düğmeli kilitlerin olduğu bir kutu verildi.
On seferden az denemeyle her kutunun nasıl açıldığını bulmaları gerekiyordu.
Bazı kilitler giderek artan zorluklarla birlikte kullanıldığında bile
kilitleri doğru sırayla ve farklı miktarlarda güçle açmak zorundaydılar.
Bir yıl sonra rakunlar hala kutuların nasıl açıldığını hatırlıyorlardı
ve bulmacayı ilk çözdükleri zamanki kadar hızlılardı.
Birlik kütüphanemiz ve becerilerimizin ötesinde

Portuguese: 
a mais impressionante ferramenta da nossa caixa é a criatividade -
um tipo de fita adesiva mental.
Ser criativo significa produzir algo novo e valioso
de coisas aparentemente não relacionadas.
No contexto de inteligência, isso significa fazer conexões novas e incomuns.
Emparelhar os sentidos com a memória e habilidades
para chegar a uma solução única para um problema.
Em outro estudo com guaxinins,
pesquisadores mostraram para os animais que, soltando pedrinhas no pote d'água,
eles podiam aumentar o nível da água o suficiente para alcançar o marshmallow flutuando.
Um guaxinim mostrou uma solução bem melhor:
Ele derrubou o pote :)
Outra face da criatividade é aplicar um novo recurso em uma tarefa:
Ferramentas Físicas!
Como primatas que usam gravetos para pegar cupins em árvores,
ou alguns polvos, que montam uma casca de coco ao seu redor
como um tipo de armadura portátil para se esconder de inimigos.
Coletar materiais para usar depois

Serbian: 
Мимо наше књижнице асоцијација и вештина, најупечатљивије оруђе у нашој кутији је стваралаштво,
нека врста умне лепљиве траке.
Бити творитељан значи производити нешто ново и вредно од очигледно неповезаних ствари.
У контексту интелигенције то значи прављење нових и неуобичајених веза.
Повезивање унетих информација са сећањима и вештинама да би се дошло до јединственог решења за проблем.
У другој студији о ракунима, истраживачи су показали животињама да би убацивањем облутака у суд с водом
могли подићи разину воде довољно да дохвате плутајући слезов колачић на врху.
Један ракун је дошао до много бољег решења: оборио је цев.
Други аспект стваралаштва примењује нови ресурс за задатак:
Физичка оруђа.
Као примати који користе шибе да пецају термите у дрвећу, или неке хоботнице
које ређају прикупљене љуске кокосовог ораха око себе као некакву врсту преносивих оклопа за скривање од непријатеља.

Japanese: 
つながりと技術の図書館を超えて、
私たちの道具箱の中の最も印象的な道具は
「創造」です
一種の精神的なダクトテープです
創造的であることが意味するのは、
明らかに関連のないものから
新しくて価値のあるものを生産する、ということです
知的な前後関係からすると、
これは新しくて普通ではない関係を
作ることを意味します
インプットを記憶と技術と組み合わせて、
問題に対する独特の解決法を考え出します
また別のアライグマの研究では、
アライグマが小石を水のタンクに落とすことで
水面上にあるマシュマロが
届くのに十分な水の高さまで
引き上げられることを示しました。
あるアライグマはもっといい解決法をみつけたけどね
ひっくり返すことです
創造性のもう一つの側面は
新しいリソースを課題に適応することで、
物理的な道具
木の中のシロアリを取り出すために棒を使う霊長類や
彼ら自身の周りにあるココナッツの殻を
一種の、敵から身を隠すための
持ち運び式アーマーとして集める
いくつかのタコのようにね

Korean: 
우리 공구함에서 가장 인상적인 도구는
바로 창의성입니다. 일종의 정신적 청테이프죠.
창의적이라 함은 연관성이 희미한 것을 엮어서 새롭고 가치 있는 걸 만들어내는 것입니다.
지능이라는 맥락에서 이것은
신박하고 보기 드문 방식으로 연결을 짓는다는 뜻입니다.
입력을 기억, 요령과 엮어서
문제를 독창적인 방식으로 푼다는 의미죠.
또 다른 너구리 대상 연구에서 연구진은
수조에 돌을 계속 집어넣으면 수위가 올라가
물 위에 떠 있는 마시멜로를 먹을 수 있다는 걸 너구리들에게 보여 줬습니다.
그중 한 너구리가 훨씬 나은 해법을 내놨습니다.
그냥 수조를 넘어뜨린 것이죠.
창의성의 또 다른 면은
새로운 물건으로 과제를 수행하는 것, 물리적 도구입니다.
막대기로 나무 속 흰개미들을 긁어먹는 영장류들처럼요.
어떤 문어들은 코코넛 껍데기를
모아서 자기 몸에 둘러 적으로부터 자신을 숨길 이동식 방어구로 활용합니다.
나중에 쓰기 위해 재료를 모으는 것은

French: 
l'outil le plus impressionnant reste notre créativité,
une sorte d'adhésif mental.
Être créatif signifie produire quelque chose de nouveau et de valeur
à partir de choses sans aucun rapport entre elles.
Dans le contexte de l'intelligence,
cela implique de créer de nouvelles connexions, pour le moins inattendues.
Allier une situation avec des souvenirs et des compétences
pour aboutir à une solution unique à un problème.
Dans une autre étude sur des ratons-laveurs, des chercheurs leur ont montré,
qu'en rajoutant des cailloux dans un tube rempli d'eau,
ils pouvaient faire monter le niveau de l'eau afin d'atteindre un marshmallow flottant.
Un raton-laveur eut une bien meilleure idée :
il renversa le tube.
Une autre facette de la créativité consiste à utiliser une autre ressource pour une tâche -
les outils physiques.
Comme les primates utilisant des brindilles pour récupérer des termites dans les arbres
ou les poulpes qui s'abritent dans des noix de coco
comme une sorte d'armure portable afin de se protéger des prédateurs.
Collecter des ressources pour plus tard

Czech: 
nejpůsobivějším nástrojem v naší skříňce je:
Kreativita
- taková mentální "kobercovka"
Být kreativní znamená vytvářet něco nového
a cenného, z patrně nesouvisejících věcí
v kontextu inteligence to znamená:
vytvářet nová a neobvyklá spojení
spojování vstupů, vzpomínek a dovedností
pro tvorbu unikátních řešení problémů
V jiné studii s mývaly
výzkumníci ukázali zvířatům, že vhazováním oblázků do nádržky s vodou,
mohou zvýšit vodní hladinu natolik, aby dosáhli na plovoucí marshmallow
jeden mýval přišel s mnohem lepším řešením
převrácení nádržky
dalším užitím kreativity je:
je použití nových zdrojů k úkonu
hmotné nástroje
jako primáti, kteří používají větvičky k chytání termitů ve stromech
nebo některé chobotničky,
které kolem sebe skládají posbírané kokosové skořápky,
jako přenosné brnění, pro skrývání se před predátory
sbírání materiálů pro pozdější použití

Chinese: 
除了我們的關聯庫和技能庫以外，
我們工具箱裡最令人印象深刻的工具是創造力
算是某種思維上的膠帶。
有創意的意思是從看似無關的事物中產生新的、有價值的東西
而在智慧的層面上而言，這代表著建立嶄新而非凡的連結
將輸入與記憶和技能配對，
以提出解決問題的獨特方法。
在另一項對浣熊的研究中，
研究者向牠們示範把小石子丟進水箱中
就可以把水位提高，拿到浮在上面的棉花糖。
而浣熊提出了更優秀的方法: 翻倒水桶。
另一方面，創造力能將新資源用於工作上:
實體工具
就像靈長類動物用樹枝來釣魚或是抓樹裡的白蟻，或是某些章魚
把自己關在撿來的椰子殼裡當作是攜帶式裝甲來躲避天敵那樣。

Thai: 
นอกเหนือจากคลังของความร่วมมือและทักษะของเราแล้วเครื่องมือที่น่าประทับใจที่สุดในกล่องของเราคือ ความคิดสร้างสรรค์
เปรียบดั่งเทปกาวแห่งจิตใจ
การมีความคิดสร้างสรรค์ หมายถึงการผลิตสิ่งใหม่ ๆ และมีคุณค่าจากสิ่งที่ไม่มีความเกี่ยวข้องกัน
ในบริบทของความฉลาดนี้ หมายถึงการสร้างการเชื่อมต่อที่ใหม่และแปลกประหลาด
จับคู่ข้อมูลเข้ากับความทรงจำและทักษะ เพื่อหาวิธีแก้ไขที่เจาะจงกับปัญหานั้น ๆ
ในการศึกษาแรคคูนอีกอย่าง นักวิจัยได้แสดงให้มันเห็นว่าเมื่อหย่อนก้อนกรวดลงไปในถังน้ำ
พวกมันจะสามารถทำให้ระดับน้ำสูงพอ จนสามารถหยิบมาร์ชเมลโลว์ที่ลอยขึ้นมาได้
แต่มีแรคคูนตัวหนึ่งที่มาพร้อมกับวิธีแก้ปัญหาที่ดีกว่านั้น มันก็แค่ผลักถังให้ล้มไปเลย
อีกแง่มุมของความคิดสร้างสรรค์ คือการนำทรัพยากรใหม่ไปใช้กับงาน:
เครื่องมือทางกายภาพ
อย่างเช่นสัตว์จำพวกลิง (ไพรเมต) ที่ใช้กิ่งไม้ในการจับปลวกในต้นไม้ หรือหมึกบางตัว
ที่รวบรวมกะลามะพร้าวมาครอบตัวให้เป็นเกราะพกพาเพื่อซ่อนตัวจากศัตรู

Turkish: 
Çantamızdaki en etkileyici alet yaratıcılıktır.
Bir çeşit zihinsel selo bant.
Yaratıcı olmak alakasız görünen şeylerden değerli ve yeni bir şey üretmek anlamına gelir.
Zeka bağlamında bu; yeni ve alışılmamış bağlar kurmak,
bir probleme benzersiz bir çözüm bulmak için bilgileri hatıra ve becerilerle eşleştirmek demektir.
Başka bir rakun çalışmasında, araştırmacılar
su seviyesini arttırmak için bir su tankına çakıl taşları atan hayvanları gösterdi. Böylece suyun üstünde yüzen marshmallowa ulaşabileceklerdi.
Bir rakun daha iyi bir sonuç buldu,
su tankını devirdi.
Yaratıcılığın diğer bir tarafı da göreve yeni bir çare uygulamaktır.
Fiziksel aletler!
Ağaçlardaki termitleri çıkarmak için çubuk kullanan primatlar
veya hindistan cevizi kabuğuna sarınan ve düşmanlara karşı portatif bir zırh olarak kullanan ahtapotlar.

Yue Chinese: 
除了我哋嘅協會和技能庫,我哋盒子里最令人印象深刻嘅工具係創造力,
一種精神膠紙。
有創造力意味住由明顯無關嘅嘢中產生一些新嘅同有價值嘅嘢。
在情報方面,意味住建立新嘅同唔尋常嘅聯繫。
將輸入與記憶和技能配對,為問題提供獨特嘅解決方案。
在另一項熊研究中,研究人員向動物們表明,透過把石春扔進水箱,
佢哋可以提高水位足以達到棉花糖漂浮喺頂部。
一隻熊想出了一個更好嘅解決方案:它把浴缸繙倒了。
創造力嘅另一個方面係將新資源應用於任務,即物理工具。
像靈長類動物,用棍子在樹上釣魚白蟻,或一些八爪魚
組裝收集椰子殼周圍自己作為一種便攜式盔甲,以躲避敵人。

Hindi: 
संघों और कौशल की हमारी लाइब्रेरी से परे, हमारे बॉक्स में सबसे प्रभावशाली उपकरण रचनात्मकता है,
एक प्रकार का मानसिक नलिका टेप।
रचनात्मक होने का अर्थ है स्पष्ट रूप से असंबंधित चीजों से कुछ नया और मूल्यवान उत्पादन करना।
बुद्धि के संदर्भ में इसका अर्थ है नए और असामान्य संबंध बनाना।
किसी समस्या के अनूठे समाधान के साथ आने के लिए यादों और कौशलों के साथ युग्मित इनपुट।
एक अन्य रैकून अध्ययन में, शोधकर्ताओं ने जानवरों को दिखाया कि कंकड़ को पानी की टंकी में गिराकर,
वे शीर्ष पर तैरते मार्शमॉलो तक पहुंचने के लिए जल स्तर को पर्याप्त बढ़ा सकते हैं।
एक रैकून एक बहुत बेहतर समाधान के साथ आया: इसने टब को उलट दिया।
रचनात्मकता का एक और पहलू एक कार्य के लिए एक नया संसाधन लागू कर रहा है:
भौतिक उपकरण।
प्राइमेट्स की तरह जो पेड़ों में दीमक के लिए मछली का उपयोग करते हैं, या कुछ ऑक्टोपस,
जो दुश्मनों से छुपाने के लिए एक तरह के पोर्टेबल कवच के रूप में अपने आसपास नारियल के गोले इकट्ठा करता है।

Indonesian: 
alat yang paling menakjubkan dalam
kotak perkakas kita adalah kreativitas,
semacam lakban mental.
Kreatif berarti menghasilkan
sesuatu yang baru dan berguna
dari hal-hal yang tampak
tidak berkaitan.
Dalam hal kecerdasan,
ini berarti membuat hubungan
yang baru dan tidak lazim,
menghubungkan input
ingatan dan keahlian
untuk membuat solusi yang
unik untuk suatu masalah.
Dalam penelitian rakun berbeda,
peneliti menunjukkan bahwa dengan
memasukan kerikil ke wadah air,
mereka bisa menaikkan ketinggian air sehingga
mampu menggapai makanan yang mengambang.
Satu rakun menemukan
solusi yang lebih baik.
Dia menumpahkan wadah airnya.
Sisi lain dari kreativitas
adalah menerapkan sumber daya baru
terhadap suatu pekerjaan, yaitu peralatan fisik.
Misalnya primata yang menggunakan
tongkat untuk memancing rayap dari pohon
atau gurita yang mengumpulkan
dan merakit batok kelapa
menjadi perisai portabel untuk 
bersembunyi dari musuh.
Mengumpulkan bahan untuk
digunakan nanti

English: 
Beyond our library of associations and skills, the most impressive tool in our box is creativity,
a sort of mental duct tape.
Being creative means producing something new and valuable from apparently unrelated things.
In the context of intelligence this means making new and unusual connections.
Pairing input with memories and skills, to come up with a unique solution to a problem.
In another raccoon study, researchers showed the animals that by dropping pebbles into a water tank,
they could raise the water level enough to reach a marshmallow floating at the top.
One raccoon came up with a much better solution: it tipped the tub over.
Another facet of creativity is applying a new resource to a task:
Physical tools.
Like primates that use sticks to fish for termites in trees, or some octopuses,
which assemble collected coconut shells around themselves as a sort of portable armor to hide from enemies.

Finnish: 
Yhdistelemisen ja taitojen kirjastoa vielä vaikuttavampi työkalu on luovuus,
se on eräänlainen henkinen ilmastointiteippi.
Luovuus tarkoittaa kykyä luoda jotain uutta ja arvokasta toisiinsa kuulumattomista asioista.
Kontekstina älykkyys, tämä tarkoittaa uusien epätavallisten yhteneväisyyksien luomista.
Yhdistäen palautteen muistoon ja taitoon, voidaan luoda uniikkeja ratkaisuja ongelmiin.
Toisessa pesukarhu-tutkimuksessa tutkijat näyttivät eläimille pudottamalla kiviä tankkiin,
jonka seurauksena vedenpinta nousi tarpeeksi korkealle vaahtokarkin noukkimiseksi pinnasta.
Yksi pesukarhu keksi paljon paremman ratkaisun: kaataa tankki nurin.
Toinen näkökulma luovuuteen on lisätä uusi resurssi tehtävään:
Fyysiset työkalut.
Kuten kädelliset, jotka kalastavat kepillä termiittejä puusta tai mustekala,
joka käyttää kookoksen kuoria suojanaan vihollisia vastaan.

Polish: 
najbardziej niezwykłym narzędziem w naszym pudełku z wiedzą
jest wyobraźnia, będąca w pewien sposób klejem dla myśli.
Bycie kreatywnym to produkowanie czegoś nowego i cennego
z pozornie niepowiązanych rzeczy.
W kontekście inteligencji oznacza to tworzenie nowych i nietypowych połączeń.
Łączenie danych z pamięcią i umiejętnościami,
aby stworzyć nietypowe rozwiązanie problemu.
W innym badaniu z szopami, naukowcy pokazali im,
że przez wrzucanie kamieni do wody,
mogą podnieść jej poziom wystarczająco, aby zdobyć pływającą w niej piankę.
Jeden szop wymyślił zdecydowanie lepsze rozwiązanie:
przewrócił zbiornik.
Innym aspektem kreatywności jest wykorzystywanie nowego przedmiotu do wykonywania zadań.
Narzędzi fizycznych
Jak ssaki naczelne, używające patyków do łapania termitów z drzew,
czy niektóre ośmiornice, które układają wokół siebie łupiny kokosa
tworząc przenośnią zbroję,
chroniącą je przed wrogami.
Zbieranie przedmiotów w celu ich późniejszego użycia

Spanish: 
Más allá de nuestra biblioteca de asociaciones y habilidades, la herramienta más impresionante en nuestra caja es la creatividad,
una especie de cinta adhesiva mental.
Ser creativo significa producir algo nuevo y valioso a partir de cosas aparentemente no relacionadas.
En el contexto de la inteligencia, esto significa hacer conexiones nuevas e inusuales.
Combinando aportes con recuerdos y habilidades, para encontrar una solución única a un problema.
En otro estudio de mapaches, los investigadores mostraron a los animales que al arrojar piedras en un tanque de agua,
podrían elevar el nivel del agua lo suficiente como para alcanzar un malvavisco que flota en la parte superior.
A un mapache se le ocurrió una solución mucho mejor: volcó la bañera.
Otra faceta de la creatividad es aplicar un nuevo recurso a una tarea:
Herramientas físicas.
Al igual que los primates que usan palos para pescar termitas en los árboles, o algunos pulpos,
que reúnen cáscaras de coco recolectadas a su alrededor como una especie de armadura portátil para esconderse de los enemigos.

Hungarian: 
Az összefüggések, és képességek mögött a legimpresszívebb eszköz az eszköztárunkban a kreativitás,
egyfajta ragtapasz.
Akkor vagyunk kreatívak, ha valami újat és értékeset alkotunk, látszólag független dolgokból.
Az intelligencia szempontjából ez új és szokatlan kapcsolatok létrejöttét jelenti.
A bejövő információ párosítása az emlékekkel és a képességekkel, új megoldást jelenthet a problémákra.
Egy másik mosómedvékkel kapcsolatos tanulmányban, a kutatók megmutatták az állatoknak azt, hogy ha kavicsokat dobnak a tartályba,
amivel megtudnák emelni a vízszintet annyira, hogy a víz felszínén lévő vattacukrot elérjék.
Egy mosómedve egy jobb ötlettel állt elő: felborította a tartályt.
A kreativitíás másik formája egy új forrás alkalmazása:
Fizikai eszközök.
Mint a főemlősök, akik botokat használnak hogy kihalásszák a termeszeket a fákból, vagy néhány polip
akik kókuszdió héjból építenek maguknak páncélt, hogy elbújjanak a ragadozóktól.

Norwegian: 
Utover vårt bibliotek med assosiasjoner og ferdigheter så er det mest imponerende verktøyet i boksen vår Kreativitet.
En slags mental gaffateip.
Å være kreativ betyr å produsere noe nytt og verdifullt
fra tilsynelatende ikke-relaterte ting.
I forbindelse med intelligens betyr dette
å lage nye og uvanlige forbindelser.
Sette sammen innspill, minner og ferdigheter for
å komme opp med en unik løsning på et problem.
I en annen vaskebjørnsstudie viste forskerne
dyrene at ved å slippe småstein i en vanntank,
kunne de heve vannstanden nok til
å nå en marshmallow som fløt på toppen.
En vaskebjørn kom på en mye bedre løsning: Den tippet karet over.
En annen type kreativitet er å bruke en ny ressurs på en oppgave:
Fysiske verktøy.
Slik som primater som bruker pinner for å fiske etter termitter i trær. Eller noen blekkspruter,
som setter sammen kokosnøttskall den har samlet inn og bruker den som en slags bærbar rustning for å gjemme seg for fiender.

Italian: 
lo strumento più straordinario nella nostra cassetta degli attrezzi è la creatività
una sorta di nastro adesivo mentale.
Essere creativi significa produrre qualcosa di nuovo e prezioso da cose apparentemente non correlate.
Nel contesto dell'intelligenza, questo significa creare connessioni nuove e insolite.
Abbinare input a ricordi e abilità, per trovare una soluzione unica ad un problema.
In un altro studio sui procioni
i ricercatori hanno mostrato agli animali che facendo cadere ciottoli in un serbatoio d'acqua
potevano alzare il livello dell'acqua quel tanto che basta a raggiungere un marshmallow che galleggiava in cima.
Un procione trovò una soluzione nettamente migliore
rovesciare la vasca.
Un'altra sfaccettatura della creatività è applicare una nuova risorsa ad una attività:
Strumenti fisici.
Come i primati che usano i bastoncini per pescare le termiti sugli alberi
o alcuni polpi, che dispongono gusci di cocco raccolti attorno a sé stessi
come una sorta di armatura portatile per nascondersi dai nemici.
La raccolta di materiali per un uso successivo

Modern Greek (1453-): 
Πέρα από τη βιβλιοθήκη συλλόγων και δεξιοτήτων μας, το πιο εντυπωσιακό εργαλείο στο "κουτί" μας είναι η δημιουργικότητα,
ένα είδος μαγνητικής ταινίας.
Το να είσαι δημιουργικός σημαίνει να παράγεις κάτι νέο και πολύτιμο από φαινομενικά άσχετα πράγματα.
Στο πλαίσιο της νοημοσύνης αυτό σημαίνει την πραγματοποίηση νέων και ασυνήθιστων συνδέσεων.
Σύζευξη εισόδου με αναμνήσεις και δεξιότητες, για να βρείτε μια μοναδική λύση σε ένα πρόβλημα.
Σε μια άλλη μελέτη με ρακούν, οι ερευνητές έδειξαν στα ζώα ότι ρίχνοντας βότσαλα σε δεξαμενή νερού,
θα μπορούσαν να ανεβάσουν τη στάθμη του νερού αρκετά ώστε να φτάσουν σε ένα marshmallow (είδος γλυκού) που θα επέπλεε στην κορυφή.
Ένα ρακούν βρήκε μια πολύ καλύτερη λύση: το αναποδογύρισε
Μια άλλη πτυχή της δημιουργικότητας είναι η εφαρμογή ενός νέου πόρου σε μια εργασία:
Φυσικά εργαλεία.
Όπως τα πρωτεύοντα που χρησιμοποιούν ραβδιά για να "ψαρεύουν" τερμίτες στα δέντρα ή μερικά χταπόδια,
που συγκεντρώνουν συλλεγμένα κοχύλια καρύδας γύρω τους ως ένα είδος φορητής πανοπλίας για να κρύβονται από τους εχθρούς.

Portuguese: 
Além da nossa biblioteca de conhecimentos e aptitudes, a mais impressionante ferramenta na nossa caixa, é a criatividade;
uma espécie de fita adesiva mental.
Ser criativo significa produzir algo novo e de valor, a partir de coisas aparentemente não relacionadas.
No contexto de inteligência, isto significa fazer conexões novas e incomuns.
Juntar ação com memórias e habilidades, para fazer uma solução única para um problema.
Noutro estudo de guaxinins, a pesquisa mostra que ao deixar cair pedrinhas num tanque de água,
eles conseguiam aumentar o nível de água para apanhar a comida a flutuar.
Um dos guaxinins pensou numa solução melhor:
simplesmente tombou o tanque.
Outra faceta da criatividade, é aplicar um novo recurso a uma tarefa: ferramentas físicas;
como primatas que usam gravetos para apanhar cupins em árvores,
ou alguns polvos que juntam cascas de coco em volta deles, como uma espécia de armadura portátil,
para se esconderem de inimigos.
Colecionar materiais para uso futuro

German: 
ist das beeindruckendste Werkzeug die Kreativität,
eine Art mentales Panzerband
Kreativ sein heißt etwas neues und wertvolles
aus scheinbar unverbunden Dingen zu machen.
Im Kontext der Intelligenz heißt das,
neue und unübliche Verbindungen zu kreieren.
Das Verbinden von Input und Erinnerung, um mit einer einzigartigen Lösung
für ein Problem aufwarten zu können
In einer anderen Waschbären-Studie zeigten die Forscher den Tieren, dass sie,
indem sie Steine ins Wasser werfen, den Wasserspiegel genug steigen lassen können,
um an einen Marshmallow zu kommen
Ein Waschbär hatte eine viel bessere Idee:
Er kippte den Tank um.
Eine andere Facette der Kreativität ist, eine neue Ressource für eine Aufgabe zu nutzen:
Physikalische Werkzeuge
Wie Primaten, die Stöcker benutzen,
um Termiten aus Bäumen zu fischen, oder Kraken,
die Kokosnussschalen als eine Art tragbare Rüstung benutzen,
um sich vor Feinden zu verstecken
Materialien für spätere Nutzen zu sammeln,

Romanian: 
Dincolo de biblioteca noastră de asociații și abilități, cel mai impresionant instrument din cutia noastră este creativitatea,
un fel de improvizare mentala
A fi creativ înseamnă a produce ceva nou și valoros din lucruri aparent neimportante.
In contextul inteligenței, aceasta înseamnă realizarea de conexiuni noi și neobișnuite.
Asocierea inceputului cu amintiri și abilități, pentru a veni cu o soluție unică la o problemă.
Într-un alt studiu pe ratoni, cercetătorii au arătat animalelor că aruncând pietricele într-un rezervor de apă,
puteau ridica nivelul apei suficient pentru a ajunge la bezeaua ce plutea deasupra
Un raton a venit cu o soluție mult mai bună: a răsturnat rezervorul
O altă față a creativității este aplicarea unei noi resurse la o sarcina:
Instrumente psihice.
Ca primatele care folosesc bețișoare pentru a "pescui" termitele în copaci sau unele caracatițe
care adună scoici de nucă de cocos si le pun în jurul lor ca un fel de armură portabilă pentru a se ascunde de dușmani.

Croatian: 
Pored naše biblioteke asocijacija i vještina, najimpresivniji alat u našoj kutiji je kreativnost,
kao nekakva mentalna ljepljiva traka
Biti kreativan znači proizvesti nešto novo i vrijedno iz naizgled nepovezanih stvari.
U kontekstu inteligencije to znači uspostavljanje novih i neobičnih veza.
Uparivanje sjećanja s vještinama, kako bi se dobilo jedinstveno rješenje problema.
U drugom istraživanju rakuna, istraživači su pokazali životinjama da bacajući kamenje u rezervoar za vodu,
mogli bi podići razinu vode dovoljno da dosegnu kolačić koja pluta na vrhu.
Jedan rakun smislio je puno bolje rješenje: prevrnuo je kadu.
Drugi vid kreativnosti je primjena novog resursa na zadatak:
Fizički alat.
Poput primata koji koriste štapove za ribolov termita u drveću, ili nekih hobotnica,
koje koriste kokosove ljuske kao svojevrsni prijenosni oklop kojim se skrivaju od neprijatelja.

Arabic: 
أكثر من مكتبة جمعياتنا ومهاراتنا ، الأداة الأكثر إثارة للإعجاب في صندوقنا هي الإبداع
نوع من الشريط اللاصق العقلي
كونك مبدعًا يعني إنتاج شيء جديد وقيم من أشياء تبدو غير ذات صلة
وهذا يعني في سياق الذكاء إجراء اتصالات جديدة وغير عادية
إقران الإدخال بالذكريات والمهارات للتوصل إلى حل فريد لمشكلة ما
في دراسة راكون أخرى ، أظهر الباحثون الحيوانات التي من خلال إسقاط الحصى في خزان المياه
يمكنهم رفع مستوى الماء بما يكفي للوصول إلى أعشاب من الفصيلة الخبازية تطفو في الأعلى
جاء أحد الراكون بحل أفضل بكثير: فقد قلب الحوض
وجه آخر للإبداع هو تطبيق مورد جديد على المهمة ، الأدوات المادية
مثل الرئيسيات التي تستخدم العصي لصيد النمل الأبيض في الأشجار ، أو بعض الأخطبوطات
التي تجمع قشور جوز الهند التي هي حولها كنوع من الدروع المحمولة للاختباء من الأعداء

iw: 
הכלי המרשים ביותר בתיבה שלנו הוא יצירתיות,
מעין קלטת נפשית.
להיות יצירתי פירושו לייצר משהו חדש ובעל ערך
מדברים שאינם קשורים לכאורה.
בהקשר של אינטליגנציה
המשמעות היא יצירת קשרים חדשים ויוצאי דופן.
צימוד קלט עם זיכרונות ומיומנויות, כדי למצוא פיתרון ייחודי לבעיה.
במחקר אחר שנערך על דביבונים, הראו החוקרים את בעלי החיים שעל ידי הטלת חלוקי נחל למיכל מים,
הם יכלו להעלות את מפלס המים מספיק כדי להגיע למרשמלו שצף בראשו.
דביבון אחד מצא פיתרון טוב בהרבה: הוא היטה את המיכל.
פן נוסף של יצירתיות הוא יישום משאב חדש למשימה:
כלים פיזיים.
כמו פרימטים המשתמשים במקלות כדי לדוג טרמיטים בעצים,
או תמנונים מסוימים,
המרכיבים סביבם קליפות קוקוס
שנאספו כמעין שריון נייד להסתיר מפני אויבים.
איסוף חומרים לשימוש מאוחר יותר

Vietnamese: 
công cụ ấn tượng nhất trong hộp là
sự sáng tạo
giống một dạng băng dính tinh thần vậy
trở nên sáng tạo có nghĩa là sản xuất thứ gì đó
mới và đáng giá từ những thứ có vẻ không liên quan
trong phạm vi của trí thông minh điều này có nghĩa là
tạo ra những liên kết mới và khác thường
kết hợp thông tin đầu vào với trí nhớ và kỹ năng
để tạo ra một giải pháp độc đáo cho một vấn đề
trong một nghiên cứu khác về gấu mèo
các nhà nghiên cứu dạy chúng thả đá vào trong
một bình nước để có thể
nâng mực nước lên đủ cao để chạm tới viên kẹo dẻo nổi ở trên
một con gấu mèo khác có một giải pháp tốt hơn
nó lật đổ bình nước
mặt khác của sự sáng tạo là
là áp dụng tài nguyên mới vào một tác vụ
dụng cụ vật lý
giống như loài linh trưởng dùng gậy để bắt mối
ở trong cây, hoặc một số loài bạch tuộc
lắp ráp vỏ dừa chúng mang theo quanh mình
như là một bộ giáp cơ động để trốn khỏi kẻ thù
thu thập tài nguyên để dùng sau này

Russian: 
Кроме нашей библиотеки ассоциаций и навыков, наиболее впечатляющий инструмент в наборе - это креативность,
что-то вроде "мысленного скотча".
Быть креативным - значит создавать что-то новое и ценное из практически любых вещей.
В контексте интеллекта это означает создание новых и необычных связей.
Входной сигнал из памяти и навыков, необходимый для уникального решения проблемы.
В другом опыте с енотами, исследователи показали животным: если бросить гальку в сосуд с водой,
то они могут поднять уровень воды, чтобы дотянуться до зефирки, плавающей на поверхности.
Один енот додумался до более простого решения: он опрокинул банку.
Другой аспект креативности - применение нового ресурса для работы:
Физические инструменты.
Как приматы, которые используют палки для ловли термитов в деревьях, или некоторые осьминоги,
которые собирают добытую скорлупу кокоса вокруг себя в виде компактной брони, чтобы прятаться от врагов.

Spanish: 
la herramienta más sorprendente en nuestra caja es la creatividad;
un tipo de cinta adhesiva mental.
Ser creativo es poder producir algo nuevo y valioso a partir de cosas que no parecen tener relación.
En el contexto de la inteligencia, esto significa hacer conexiones nuevas e inusuales.
Uniendo percepciones con recuerdos y habilidades
para producir una solución única a un problema.
En otro estudio con mapaches
los investigadores les enseñaron a los animales que al tirar piedras en un tanque de agua
podían elevar el nivel del agua lo suficiente para alcanzar un malvavisco flotante.
A un mapache se le ocurrió una solución mucho mejor,
éste volcó el contenedor.
Otra faceta de la creatividad es la de aplicar un nuevo recurso a un tarea;
herramientas físicas,
como los primates que utilizan ramas para colectar termitas de los árboles
o algunos pulpos que arman cáscaras de coco alrededor de sí mismos
como un tipo de armadura portátíl para esconderse de los enemigos.
La recolección de materiales para ser usados después

Czech: 
je spojeno ještě s pokročilejší rozměrem řešení problémů -
plánování
plánování znamená
zhodnocování aktivit, potřebných k dosažení cíle
a jejich skládání do plánu
V momentě kdy se objeví nepředvídané okolnosti  a nové možnosti
Musejí být zhodnoceny, jestli zapadají do plánu, nebo ne
příkladem takového inteligentního chování
je hromadění jídla na později
Toto je instinktivní chování u veverek
Přestože schovávání jídla je pro ně přirozené
Stále musejí používat pokročilé myslící procesy
Aby mohly dělat nejvhodnější rozhodnutí
Veverky zkoumají každý oříšek
a zhodnocují čas a námahu potřebnou k jeho úschově
vůči jejich užitečnosti
poškozené, nebo málo tučné oříšky jsou ihned snědeny
zatímco neuzrálé oříšky jdou do zásoby
veverky předstírají, že zahrabávají oříšky
když mají pocit, že jsou pozorovány
tyto prázdné úschovny odpoutávají pozornost rivalů
od jejich skutečných pokladů
toto je docela pokročilé plánování
protože pro návrh plánu odvedení pozornosti někoho jiného si nejprve musíte být vědomi,

Yue Chinese: 
收集材料供以後使用,與解決問題嘅更高級維度有關:規劃。
規劃係指考慮實現預期目標所需嘅活動,並將它們放在一起。
当不可預見的情況同新嘅可能性出現時,
佢哋需要根據是否與計劃匹配嚟評估它們。
呢種聰明行為嘅一個例子係囤積食物以後食。
係松鼠嘅本能行為。 但是,即使隱藏食物係本能地來到佢哋,
佢哋仍然需要使用先進嘅思維技能嚟做出最好嘅決定。
松鼠檢查每一個堅菓,並權衡需要時間和精力嚟屈它,從每一個好處。
損壞或低脂嘅堅菓被吃掉,而堅菓,仍然需要成熟去庫存。
松鼠喺感到被監視時都會假裝埋堅菓。
呢啲空緩存分散咗對手對它們真正嘅寶藏嘅注意力。
係相當先進嘅戰略,因為要制定一個計劃,以分散人嘅注意力,

Norwegian: 
Innsamling av materialer til senere bruk er koblet til en enda mer avansert dimensjon av problemløsing:
Planlegging.
Å planlegge betyr å vurdere aktivitetene som kreves for et ønsket mål og sette dem sammen om til en plan.
Når uforutsette omstendigheter og nye muligheter dukker opp,
må de vurderes ut fra om de samsvarer med planen eller ikke.
Et eksempel på denne intelligente oppførselen er
å hamstre mat for så å spise den senere.
Dette er en instinktiv oppførsel hos ekorn.
Men selv om det å skjule mat er et inngrodd innstinkt hos dem,
må de fremdeles bruke avanserte tenkeevner
for å ta de beste beslutningene.
Ekorn undersøker hver nøtt og evaluerer hvor mye
tid og krefter det vil ta for å skjule den,
mot fordelene de ville fått fra hver enkelt.
Skadde nøtter eller nøtter med lite fett spises med en gang,
mens nøtter som fremdeles må modnes havner på lager.
Ekorn later også som om de begraver
nøtter når de føler seg iakttatt.
Disse tomme mellomlagrene distraherer
rivaler fra deres virkelige skatt.
Dette er ganske så avansert strategi,
fordi for å lage en plan for å distrahere andre

English: 
Collecting materials for later use is connected to an even more advanced dimension of problem-solving:
Planning.
Planning means considering the activities required for a desired goal and putting them together in a plan.
When unforeseen circumstances and new possibilities present themselves,
they need to be assessed according to whether they match the plan or not.
An example of this intelligent behavior is hoarding food to eat it later.
This is an instinctive behavior in squirrels.
But even though hiding food comes instinctively to them,
they still need to use advanced thinking skills to make the best decisions.
Squirrels examine every nut and weigh the time and effort it would take to hide it,
against the benefits they would get from each one.
Damaged or low-fat nuts are eaten right away,
while nuts that still need to ripen go on the stockpile.
Squirrels also pretend to bury nuts when they feel watched.
These empty caches distract rivals from their real treasure.
This is pretty advanced strategizing because to make a plan to distract someone else,

Indonesian: 
berhubungan dengan keahlian memecahkan
masalah yang lebih canggih, yaitu perencanaan.
Perencanaan berarti memikirkan kegiatan
yang diperlukan untuk sebuah tujuan
dan menyusunnya dalam
sebuah rencana.
Saat ada kejadian tak terduga
dan kesempatan baru,
perlu dipertimbangkan apakah
hal ini sesuai dengan rencana.
Contoh perilaku ini adalah
menimbun makanan untuk
dimakan nanti.
Ini perilaku yang
instingtif bagi tupai.
Walaupun mereka menyembunyikan
makanan secara insting,
mereka tetap perlu keahlian berpikir yang
tinggi untuk membuat keputusan terbaik.
Tupai memeriksa setiap kacang
dan membandingkan waktu dan
usaha untuk menyembunyikannya
terhadap manfaat yang akan
mereka peroleh darinya.
Kacang yang rusak atau rendah
lemak akan langsung dimakan
sementara kacang yang belum
matang akan masuk ke persediaan.
Tupai juga berpura-pura mengubur
kacang jika mereka merasa diawasi.
Lumbung kosong ini mengalihkan
perhatian pesaing dari harta karun aslinya.
Ini strategi yang
cukup canggih
karena untuk berencana
menipu orang lain,

Chinese: 
收集材料以備後用與解決問題的更高層面有關：
計畫
計畫是指思考達成目標所需的動作並將其組合到計畫中。
當出現不可預見的情況和新的可能性時，
需要根據它們是否符合計畫進行評估。
這種聰明行為的一個例子是囤積食物以備後食。
這是松鼠的一種本能行為。
但是，即使他們本能地藏著食物，
他們仍然需要運用先進的思維來做出最佳決策。
松鼠仔細檢查每個堅果，
權衡隱藏它所需的時間和精力，
並與預期收益相比較。
先吃受損或低脂的堅果
還沒熟的堅果則儲存起來。
松鼠在被監視時也會假裝自己在埋堅果。
這些空的藏匿處分散了競爭對手的注意力。
這是非常高級的策略，因為要制定計畫分散別人的注意力，

French: 
est lié à une dimension plus avancée de la résolution de problèmes -
la planification.
La planification implique de prendre en compte les activités requises pour un but défini
et les mettre en commun dans un plan.
Quand des circonstances inattendues et de nouvelles possibilités se présentent,
elles doivent être considérées en fonction de leur affinité avec le plan.
Un exemple de ce comportement intelligent
est de conserver de la nourriture pour la consommer plus tard.
C'est un comportement instinctif chez les écureuils.
Mais même si cacher de la nourriture fait partie de leurs instincts,
ils ont toujours besoin d'utiliser des compétences de réflexion pour aboutir à la meilleure décision.
Les écureuils examinent chaque noisette
et jugent le temps et l'effort nécessaire pour la cacher
contre le bénéfice qu'ils pourraient en tirer.
Les noisettes endommagées ou pauvres en graisses sont consommées sur le moment
alors que celles ayant encore besoin de mûrir vont dans la réserve.
Les écureuils font également semblant d'enterrer des noisettes quand ils se sentent surveillés.
Ces caches vides distraient leurs rivaux de leurs véritables trésors.
Cela est de la stratégie avancée
car pour prévoir un plan censé distraire quelqu'un d'autre,

Vietnamese: 
còn được kết nối tới một mặt cao hơn trong việc giải quyết vấn đề
lên kế hoạch
lên kế hoạch tức là cân nhắc tới những hoạt động
cần thiết để đạt được kết quả mong muốn và sắp xếp chúng lại thành một kế hoạch
khi những trường hợp không lường trước
và những nguy cơ mới xuất hiện, chúng cần phải được
đánh giá dựa trên việc chúng có phù hợp với kế hoạch hay không
một ví dụ của hành vi thông minh này là
tích trữ thức ăn để ăn sau
đây là hành động mang tính bản năng của sóc
nhưng kể cả giấu thức ăn là bản năng của chúng
chúng vẫn phải sử dụng khả năng tư duy nâng cao
để đi đến quyết định tốt nhất
sóc kiểm tra từng hạt một
và so sánh thời gian và nỗ lực cần dùng để giấu nó
với lợi ích mà chúng có được từ từng hạt
những hạt bị hư hỏng hoặc ít chất béo được ăn ngay
trong khi hạt cần được chín tiếp cho vào kho
sóc cũng giả vờ trôn hạt khi chúng cảm thấy bị theo dõi
đống hố trống này đánh lạc hướng kẻ địch của chúng
ra khỏi những kho báu thật sự của sóc
đây cũng là một chiến thuật khá là cao cấp bởi vì
để tạo ra một kế hoạch để đánh lạc hướng người khác

Hungarian: 
Alapanyagok gyűjtése későbbi felhasználáshoz, a problémamegoldás fejlettebb dimenziójához vezet:
Tervezés.
A tervezés jelenti, hogy figyelembe vesszük a cél eléréséhez szükséges tevékenységeket, és azokat egy tervbe tesszük.
Amikor váratlan körülmények és új lehetőségek mutatkoznak,
mérlegelni kell ezzeket, függetlenül attól hogy megegyeznek-e a tervvel, vagy sem.
Egy példa ehhez az intelligens viselkedéshez, az ételek felhalmozása, és későbbi elfogyasztása.
Ez egy ösztönös viselkedés a mókusoknál.
Habár az ételek elrejtése ösztönösen jön,
szükségük van komolyabb gondolkodó képességekre ahhoz, hogy a legjobb döntést hozzák meg.
A mókusok minden egyes mogyorót megvizsgálnak, hogy megéri-e számukra az időt és energiát,
ahhoz mérten, hogy mennyi előnyük származna ebből.
A törött és zsírszegény mogyorókat rögtön megeszik
miközben azok a mogyorók, amiket fel kell törni, mennek a felhalmozott élelmekhez.
A mókusok színlelik hogy eltemetik a mogyorót, ha úgy érzik hogy figyelik őket.
Ezek az üres "raktárak" elterelik a rivális figyelmét az igazi "kincsről".
Ez egy nagyon fejlett stratégia, mert tervet készítenek arra, hogy eltereljék mások figyelmét,

Korean: 
더 고차원적인 문제해결 능력과 관련돼 있습니다.
바로 계획이죠.
계획이란 어떤 목적을 달성하기 위해 어떤 행동이 필요한지 고려하고
이 행동들을 하나의 계획으로 묶는 것입니다.
예상치 못한 이변과 새로운 기회가 오면
이것들이 원래의 계획에 들어맞는지 평가해야 합니다.
이런 지적 행동을 보여 주는 예시 중 하나가 나중에 먹을 식량을 저장하는 행동입니다.
이건 다람쥐에게는 본능적인 행동입니다.
그러나 본능적으로 식량을 숨기는 것일지라도
최선의 의사결정을 위해서는 높은 사고력이 필요합니다.
다람쥐는 견과류를 하나하나 살펴보고
그걸 숨기기 위한 시간과 노력에 비해 얼마만큼의 이득을 얻을 수 있는지 저울질합니다.
상처가 났거나 지방함량이 낮은 견과류는 그 자리에서 먹고
좀 더 익어야 하는 견과류는 저장하는 식이죠.
다람쥐들은 누군가 자기를 보고 있는 것 같으면 견과류를 묻는 시늉만 내기도 합니다.
이렇게 가짜 구덩이를 만들면 경쟁자들로부터 진짜 식량을 지킬 수 있죠.
이건 꽤 수준 높은 전략입니다.
왜냐하면 남들에게 거짓 정보를 흘리려면

Polish: 
jest związane z jeszcze bardziej zaawansowanym wymiarem rozwiązania problemu:
planowaniem.
Planowanie to znajdywanie zbioru czynności potrzebnych do osiągnięcia wyznaczonego celu
i wprowadzanie ich w rzeczywistość.
Kiedy ujawniają się nie wzięte pod uwagę okoliczności i możliwości,
to muszą one zostać ocenione pod względem ich wpływu na plan.
Przykładem takiego inteligentnego zachowania jest gromadzenie jedzenia na później.
Jest to instynktowne zachowanie wśród wiewiórek.
Jednakże, mimo, że chowanie jedzenia jest dla nich instynktowne,
to muszą one używać zaawansowanego myślenia, by podejmować najlepsze decyzje.
Wiewiórki badają każdy orzech i rozważają czas i wysiłek potrzebny do ukrycia go,
jednocześnie licząc korzyści.
Uszkodzone lub niskotłuszczowe orzechy są zjadane od razu,
podczas gdy te niedojrzałe są odkładane na zapas.
Oprócz tego, wiewiórki udają, że zakopują orzechy, wtedy kiedy czują się obserwowane.
Te puste kryjówki odwracają uwagę rywali od prawdziwych skarbów.
Jest to dosyć zaawansowana strategia, ponieważ planując odwrócić czyjąś uwagę,

Hindi: 
बाद में उपयोग के लिए सामग्री एकत्र करना समस्या-समाधान के और भी अधिक उन्नत आयाम से जुड़ा है:
योजना।
नियोजन का अर्थ है एक इच्छित लक्ष्य के लिए आवश्यक गतिविधियों पर विचार करना और उन्हें एक योजना में एक साथ रखना।
जब अप्रत्याशित परिस्थितियाँ और नई संभावनाएँ स्वयं को प्रस्तुत करती हैं,
उन्हें योजना के साथ मेल खाता है या नहीं, इसके अनुसार उनका आकलन करने की आवश्यकता है।
इस बुद्धिमान व्यवहार का एक उदाहरण बाद में इसे खाने के लिए भोजन जमा करना है।
यह गिलहरियों में एक सहज व्यवहार है।
लेकिन भले ही भोजन छिपाना उनके लिए सहज हो,
उन्हें अभी भी सबसे अच्छा निर्णय लेने के लिए उन्नत सोच कौशल का उपयोग करने की आवश्यकता है।
गिलहरी हर अखरोट की जांच करती है और उसे छुपाने में लगने वाले समय और मेहनत का वजन करती है,
लाभ के खिलाफ वे हर एक से मिलेगा।
क्षतिग्रस्त या कम वसा वाले मेवों को तुरंत खाया जाता है,
जबकि नट को अभी भी पकने की जरूरत है।
गिलहरी भी पागल को दफनाने का दिखावा करती है जब वे देखते हैं।
ये खाली कैश प्रतिद्वंद्वियों को उनके असली खजाने से विचलित करते हैं।
यह किसी और को विचलित करने के लिए एक योजना बनाने के लिए बहुत उन्नत रणनीतिककरण है,

Croatian: 
Prikupljanje materijala za kasniju upotrebu povezano je s još naprednijom dimenzijom rješavanja problema:
Planiranje.
Planiranje znači razmatranje aktivnosti potrebnih za postizanje željenog cilja i njihovo sastavljanje u neki plan.
Kada se pojave nepredviđene okolnosti i nove mogućnosti,
treba procijeniti odgovaraju li planu ili ne.
Primjer ovog inteligentnog ponašanja je prikrivanje hrane za kasnije.
Ovo je instinktivno ponašanje u vjevericama.
No, iako im sakrivanje hrane dolazi instinktivno,
i dalje trebaju koristiti napredne vještine razmišljanja kako bi donijele najbolje odluke.
Vjeverice pregledavaju svaki orašasti plod i odmjeravaju vrijeme i trud koji joj je potreban da bi se sakrio,
usprkos koristi koje bi imali od svakog.
Oštećene ili nemasne orašaste plodove jedu odmah,
dok one koji još trebaju sazrijeti idu na zalihe.
Vjeverice se također pretvaraju da zakopavaju orahe kad osjećaju da ih netko promatra
Takva prazna skladišta odvraćaju suparnike od njihovog stvarnog blaga.
Ovo je prilično napredna strategija jer da bi se isplaniralo odvraćanje drugih,

Spanish: 
La recolección de materiales para su uso posterior está conectada a una dimensión aún más avanzada de resolución de problemas:
Planificación.
Planear significa considerar las actividades requeridas para una meta deseada y unirlas en un plan.
Cuando se presentan circunstancias imprevistas y nuevas posibilidades,
necesitan ser evaluados de acuerdo a si coinciden con el plan o no.
Un ejemplo de este comportamiento inteligente es acumular comida para comerla más tarde.
Este es un comportamiento instintivo en las ardillas.
Pero aunque esconder comida les llega instintivamente,
todavía necesitan usar habilidades de pensamiento avanzadas para tomar las mejores decisiones.
Las ardillas examinan cada nuez y sopesan el tiempo y el esfuerzo que se necesitaría para ocultarla.
contra los beneficios que obtendrían de cada uno.
Las nueces dañadas o bajas en grasa se comen de inmediato,
mientras que las nueces que aún necesitan madurar van a la reserva.
Las ardillas también pretenden enterrar nueces cuando se sienten vigiladas.
Estas cachés vacías distraen a los rivales de su verdadero tesoro.
Esta es una estrategia bastante avanzada porque para hacer un plan para distraer a alguien más,

Modern Greek (1453-): 
Η συλλογή υλικών για μελλοντική χρήση συνδέεται με μια ακόμη πιο προηγμένη διάσταση της επίλυσης προβλημάτων:
Σχεδίαση.
Σχεδιασμός σημαίνει την εξέταση των δραστηριοτήτων που απαιτούνται για έναν επιθυμητό στόχο και τη συγκέντρωσή τους σε ένα σχέδιο.
Όταν εμφανίζονται απρόβλεπτες περιστάσεις και νέες δυνατότητες,
πρέπει να αξιολογηθούν ανάλογα με το αν ταιριάζουν με το σχέδιο ή όχι.
Ένα παράδειγμα αυτής της έξυπνης συμπεριφοράς είναι η συσσώρευση φαγητού,για να τα φάει αργότερα.
Αυτή είναι μια ενστικτώδης συμπεριφορά στους σκίουρους.
Αλλά παρόλο που η απόκρυψη φαγητού έρχεται ενστικτωδώς,
πρέπει να χρησιμοποιήσουν προηγμένες δεξιότητες σκέψης για να λάβουν τις καλύτερες αποφάσεις.
Οι σκίουροι εξετάζουν κάθε καρύδι και ζυγίζουν το χρόνο και την προσπάθεια που θα χρειαζόταν για να το κρύψουν,
ενάντια στα οφέλη που θα είχαν από κάθε ένα.
Οι ξηροί καρποί με χαμηλά λιπαρά τρώγονται αμέσως,
ενώ τα καρύδια που πρέπει ακόμη να ωριμάσουν πηγαίνουν για απόθεμα.
Οι σκίουροι προσποιούνται επίσης ότι θάβουν ξηρούς καρπούς όταν αισθάνονται ότι παρακολουθούνται.
Αυτές οι άδειες κρυφές μνήμες αποσπούν τους αντιπάλους τους από τον πραγματικό τους θησαυρό.
Αυτό είναι αρκετά προχωρημένο στρατηγικά γιατί κάνουμε ένα σχέδιο να αποσπάσει την προσοχή κάποιου άλλου,

Serbian: 
Скупљање материјала за каснију употребу је повезано с још напреднијом димензијом решавања проблема:
Планирањем.
Планирање подразумева разматрање радњи неопходних за жељени циљ и њихово превођење у план.
Када искрсну непредвиђене околности и нове могућности,
морају се проценити према томе да ли се уклапају у план или не.
Пример овог интелигентног понашања је гомилање хране за касније једење.
То је инстинктивно понашање код веверица.
Али, чак и ако је скривање хране за њих инстинктивно,
оне и даље морају да користе напредне вештине размишљања како би донеле најбоље одлуке.
Веверице прегледају сваки орах и одмере време и напор који су потребни да га сакрију
насупрот користи које би добиле од сваког посебно.
Оштећени или нискомасни ораси бивају поједени одмах,
док се ораси који још морају да дозреле иду у залихе.
Веверице се уједно претварају да закопавају орахе када осете да су под присмотром.
Та празна складишта одвраћају супарнике од своје праве ризнице.
То је прилично напредно стратегирање јер да бисте сачинили план да одвратите неког другог,

Thai: 
การรวบรวมวัสดุเพื่อใช้ในภายหลังนั้น เชื่อมโยงกับมิติขั้นสูงยิ่งขึ้นของการแก้ปัญหา:
การวางแผน
การวางแผน หมายถึง การพิจารณากิจกรรมที่จำเป็น เพื่อเป้าหมายที่ต้องการ และรวมเข้าด้วยกันจนเป็นแผน
เมื่อสถานการณ์ที่ไม่คาดฝันและความเป็นไปได้ใหม่ได้ปรากฏต่อพวกมัน
พวกมันจำเป็นต้องได้รับการประเมินว่า ตรงกับแผนที่วางเอาไว้หรือไม่
ตัวอย่างของพฤติกรรมที่ชาญฉลาดนี้ก็คือการสะสมอาหารเพื่อไว้กินในภายหลัง
นี่คือพฤติกรรมด้วยสัญชาตญาณในตัวกระรอก
ถึงแม้ว่าการซ่อนอาหารจะดูเป็นแค่สัญชาตญาณของพวกมัน
แต่พวกมันยังต้องใช้ทักษะการคิดขั้นสูงเพื่อเลือกการตัดสินใจที่ดีที่สุด
กระรอกจะตรวจสอบถั่วทุกเมล็ดและดูอายุถั่วและพยายามที่จะซ่อนมัน
จากผลประโยชน์ที่พวกมันจะได้รับในแต่ละเมล็ด
ถั่วที่เสียหรือไขมันต่ำจะถูกกินทันที
ในขณะถั่วที่ยังรอให้สุกได้เต็มที่ จะเก็บไว้ในคลังอาหาร
กระรอกก็ยังแสร้งทำเป็นฝังถั่วลงดิน เมื่อพวกมันรู้สึกได้ว่าถูกมองอยู่
หลุมที่ว่างเปล่าเหล่านี้จะเบี่ยงเบนความสนใจของคู่แข่งจากขุมสมบัติที่แท้จริงของพวกมัน
นี่เป็นการวางกลยุทธ์ขั้นสูง เพราะการวางแผนเพื่อหลอกล่อกระรอกด้วยกันบางตัวนั้น

Finnish: 
Materiaalien keräys myöhempää käyttötarkoitusta varten on vielä kehittyneempi muoto ongelmanratkaisussa.
Suunnittelu.
Suunnittelu tarkoittaa vaadittujen toimenpiteiden yhdistämistä haluttua tavoitetta vastaan, koota ne yhteen ja luoda niistä suunnitelma.
Kun ennalta-arvaamattomia olosuhteita ja uusia mahdollisuukai esittäytyy,
ne pitää voida käydä läpi ja tarkistaa sopivatko ne suunnitelmaan vai eivät.
Esimerkki tästä älykkyydestä on ruuan varastointi myöhempää käyttöä varten.
Tämä on luontaista käyttäytymistä oravilla.
Vaikka ruuan piilottaminen tulee luonnostaan niiltä,
niiden täytyy käyttää edistyneempää ajattelukykyä tehdäkseen päätöksiä.
Oravat tutkivat joka pähkinän ja punnitsevat säilömisen vaivaa jokaisen kohdalla,
miten paljon kustakin voi hyötyä.
Rikkoutuneet ja huonokuntoiset pähkinät se työ samantien,
kun taas hyväkuntoiset ja tuoreet se säilyttää.
Oravat myös esittävät hautaavansa pähkinöitä, kun ne tuntevat että joku vakoilee heitä.
Nämä tyhjät säilöt toimivat harhautuksena kilpailijoille heidän oikeista aarteistaan.
Tämä on aika edistynyttä strategista suunnittelua, koska harhauttaakseen muita,

Portuguese: 
é conectado com uma dimensão mais avançada da resolução de problemas:
Planejamento!
Planejamento significa considerar as ações requeridas para conseguir um objetivo
e colocá-las todas juntas em um plano.
Quando circunstâncias imprevisíveis e novas possibilidades se apresentam,
elas precisam ser avaliadas de acordo com a possibilidade de se encaixar no plano ou não.
Um exemplo desse comportamento inteligente é guardar comida para comer depois.
Isso é um comportamento instintivo dos esquilos,
mas mesmo que esconder comida seja instinto para eles,
eles ainda precisam usar habilidades de pensamento avançadas para escolher as melhores decisões.
Esquilos examinam cada noz
e "pesam" o tempo e esforço que isso vai custar para esconder, contra o benefício que eles receberiam de comer cada um.
Nozes pequenas danificadas são comidas imediatamente,
enquanto nozes que ainda precisam amadurecer vão para a pilha de estoque.
Esquilos também fingem esconder nozes quando eles se sentem vigiados.
Essas reservas vazias distraem os rivais do real tesouro.
Essa é uma estratégia bastante avançada
porque, para criar um plano para distrair outro alguém,

Italian: 
è connessa ad una dimensione ancora più avanzata di risoluzione dei problemi
La pianificazione.
Pianificare significa considerare le attività richieste per raggiungere un obiettivo desiderato
e metterle insieme in un piano.
Quando si presentano circostanze impreviste e nuove possibilità
devono essere valutate a seconda che corrispondano o meno al piano.
Un esempio di questo comportamento intelligente è accumulare cibo per mangiarlo in seguito.
Questo è un comportamento istintivo negli scoiattoli.
Ma anche se nascondere il cibo è una questione di istinto per loro
hanno ancora bisogno di usare capacità di pensiero avanzate per prendere le decisioni migliori.
Gli scoiattoli esaminano ogni noce e ponderano il tempo e lo sforzo necessari per nasconderla
contro i benefici che otterrebbero da ciascuna di esse.
Le noci danneggiate o povere di grassi vengono consumate immediatamente
mentre le noci che hanno ancora bisogno di maturare vengono accumulate.
Gli scoiattoli fanno anche finta di seppellire le noci quando si sentono osservati.
Questi nascondigli vuoti distraggono i rivali dal loro vero tesoro.
Si tratta di una strategia piuttosto avanzata perché per fare un piano per distrarre qualcun altro

Spanish: 
está conectada a una dimensión aún mas avanzada de resolución de problemas:
la plaenación.
La planeación es la consideración de las actividades que se requieren para llevar a cabo un objetivo
y el juntarlas en un plan.
Cuando se presentan situaciones imprevistas y nuevas posibilidades,
estas deben ser valoradas según su cumplimiento del plan.
Un ejemplo de este comportamiento inteligente
es el acumulamiento de comida para comerse después.
Esta es una conducta instintiva de las ardillas,
pero aunque el esconder comida les sea instintivo
aún deben emplear habilidades de pensamiento avanzadas para tomar las mejores desiciones.
Las ardillas examinan cada nuez
y valoran el tiempo y esfuerzo que tomaría esconderla
contra el beneficio que obtendrían de cada una.
Las nueces dañadas o bajas en grasa son consumidas de inmediato
mientras que las nueces que aún deben madurar van a las reservas.
Las ardillas también fingen enterrar nueces cuando se sienten observadas.
Estos escondites vacíos
distraen a los rivales del verdadero tesoro.
La formación de esta estrategia es muy avanzada
porque para hacer un plan para distraer a otro

Romanian: 
Colectarea materialelor pentru utilizare ulterioară este conectată la o dimensiune și mai avansată a rezolvării problemelor:
Planificarea.
Planificarea înseamnă a lua în considerare activitățile necesare pentru un obiectiv dorit și a le pune împreună pentru a crea un plan.
Când se prezintă circumstanțe neprevăzute și noi posibilități,
ele trebuie evaluate în funcție de potrivirea planului sau nu.
Un exemplu al acestui comportament inteligent este stocarea mâncării pentru a o mânca mai târziu.
Acesta este un comportament instinctiv la veverițe
Dar chiar dacă ascunderea alimentelor le vine instinctiv,
ele mai trebuie să folosească abilități avansate de gândire pentru a lua cele mai bune decizii.
Veverițele examinează fiecare nucă și cântăresc timpul și efortul necesar pentru a o ascunde,
impotriva beneficiilor pe care le-ar obține de la fiecare.
Nuci deteriorate sau cu conținut scăzut de grăsimi sunt consumate imediat,
în timp ce nuci care mai trebuie să se coacă sunt stocate
Veverițele se prefac, de asemenea, că îngroapa nuci atunci când se simt priviți.
Aceste gauri goale distrag rivalii de la adevărata lor comoară.
Aceasta este o strategie destul de avansată, deoarece pentru a face un plan ca sa distragi atenția cuiva,

German: 
bezieht eine sogar noch fortschrittlichere Dimension der Problemlösung mit ein:
Planung
Planung bedeutet, die Aktivitäten, die für das Erreichen eines bestimmten Ziels gebraucht werden, zu bedenken
und diese zu verbinden.
Wenn sich unvorhergesehene Umstände und neue Möglichkeiten zeigen,
müssen diese danach beurteilt werden, ob sie zum Plan passen oder eben nicht.
Ein Beispiel für Intelligentes Verhalten ist,
Essen zu verstecken, um es erst später zu fressen
Das ist ein instinktives Verhalten bei Eichhörnchen.
Aber obwohl das Verstecken von Essen ein Instinkt bei ihnen ist,
müssen sie immer noch fortgeschrittenes Denken nutzen,
um die besten Entscheidungen zu treffen.
Eichhörnchen prüfen jede Nuss, wiegen Zeit und Aufwand, die das Verstecken kosten würde,
mit den Vorzügen, die sie durch die Nuss. bekommen würden, ab.
Beschädigte oder fettarme Nüsse werden sofort gegessen
während Nüsse, die noch reifen müssen, in den Vorrat kommen
Eichhörnchen täuschen auch vor, Nüsse zu vergraben, wenn sie sich beobachtet. fühlen.
Diese leeren Verstecke halten Feinde dann von den Echten ab.
Das ist eine sehr fortgeschrittene Strategie,
denn um einen Plan zur Ablenkung zu machen,

Japanese: 
後で使うために材料を集めることは
問題解決のより進展した次元に関連します
「計画」
計画とは望ましい目標に必要な活動を考えること、
それらを一緒に計画に組み込むことを意味します
予期しない状況や新しい可能性が現れた時
彼らはそれが計画に当てはまるのかどうかについて
見積もる必要があります
この知的な行動の一例は、
後で食べるために食べ物を買いだめしておくことです
これはリスの本能的行動です
しかしながら、
食べ物を隠すことは本能的に彼らにやって来ますが
彼らはまだ、ベストな決断を下すために
進歩した思考スキルを使う必要があります
リスはすべてのナッツの重さをその時ごとに調査し、
隠すために持っていこうと努力する
彼らがそれぞれから得られるであろう利益に反して
傷んだ、または低脂肪のナッツはすぐに食べられ
まだ熟す必要があるナッツは備蓄されます
リスも誰かに見られたと感じた時
ナッツを埋めるふりをします
これらの空のキャッシュは
彼らの本物の宝物からライバルの気をそらします
これはとても進歩した戦略性です、
なぜなら誰かの気をそらす作戦を練り、

Russian: 
Собирание предметов для дальнейшего использования связано с еще более продвинутой техникой решения проблем:
Планирование.
Планирование означает учитывание всех действий, необходимых для достижения желаемой цели, и комплектацию их в общий план.
Если возникают непредвиденные обстоятельства или новые возможности,
они должны быть учтены в соответствии с планом.
Пример такого разумного поведения - запасание еды на потом.
Это инстинктивное поведение у белок.
Но даже если прятать еду для них - это инстинкт,
им все равно приходится применять продвинутые навыки мышления, чтобы принимать наилучшие решения.
Белки исследуют каждый орех и взвешивают время и усилия, которые уйдут на то, чтобы его спрятать,
вопреки пользе, которую они получат с каждого.
Поврежденные или обезжиренные орехи съедаются сразу,
в то время как недозревшие орехи отправляются в резерв.
Белки также делают вид, что закапывают орехи, когда чувствуют, что за ними наблюдают.
Эти пустые тайники отвлекают конкурентов от их истинного сокровища.
Это довольно продвинутая стратегия, ведь чтобы сделать план для отвлечения кого-либо,

Arabic: 
يرتبط جمع المواد لاستخدامها لاحقًا بأشكال أكثر تقدمًا في حل المشكلات
التخطيط يعني النظر في الأنشطة المطلوبة لهدف مرغوب فيه وتجميعها في خطة
عندما تقدم الظروف غير المتوقعة والإمكانيات الجديدة نفسها
يجب تقييمها وفقًا لمطابقتها للخطة أو لا
مثال على هذا السلوك الذكي هو تكديس الطعام لتناوله لاحقًا
هذا سلوك غريزي في السناجب ولكن على الرغم من أن إخفاء الطعام يأتي بشكل غريزي إليهم
لا يزالون بحاجة إلى استخدام مهارات التفكير المتقدمة لاتخاذ أفضل القرارات
تفحص السناجب كل قطعة بندق ووزنها لذلك ستحتاج الى وقت اضافي وجهد اكثر لإخفائها ، مقابل الفوائد التي ستحصل عليها من كل قطعة
المكسرات التالفة أو قليلة الدسم تؤكل على الفور ، بينما المكسرات التي لا تزال بحاجة إلى النضج تذهب إلى المخزون
يتظاهر السناجب أيضًا بدفن الجوز عندما يشعرون ان هناك احد يراقبهم
هذه المخابئ الفارغة تصرف انتباه المنافسين عن كنوزهم الحقيقية
هذا وضع إستراتيجي متقدم جدًا لأن وضع خطة لإلهاء شخص آخر

iw: 
קשור לממד מתקדם עוד יותר של פתרון בעיות:
תכנון.
תכנון פירושו בחינת הפעילויות הנדרשות
למטרה רצויה והרכבתם בתוכנית.
כאשר נסיבות בלתי צפויות ואפשרויות חדשות מציגות את עצמן,
יש להעריך אותם אם הם תואמים את התוכנית או לא.
דוגמה להתנהגות אינטליגנטית זו
היא אגירת אוכל לאכול אותו אחר כך.
זו התנהגות אינסטינקטיבית בסנאים.
אבל למרות שהסתרת אוכל באה באופן אינסטינקטיבי להם,
הם עדיין צריכים להשתמש בכישורי חשיבה מתקדמים
בכדי לקבל את ההחלטות הטובות ביותר.
סנאים בוחנים כל אגוז ושוקלים את הזמן
והמאמץ שנדרש כדי להסתיר אותו,
כנגד היתרונות שהם יקבלו מכל אחד מהם.
אגוזים פגועים או דלי שומן נאכלים מייד,
ואילו אגוזים שעדיין צריכים להבשיל הולכים אל המלאי.
סנאים גם מעמידים פנים שהם טומנים אגוזים
כשהם חשים שמשהו צופה בהם.
המחבואים הריקים האלה מסיחים את דעתם של יריבים
מהאוצר האמיתי שלהם.
זה אסטרטגיות די מתקדמת
מכיוון שכדי להכין תוכנית להסחת דעתו של מישהו אחר,

Turkish: 
Daha sonra kullanmak için malzeme toplama daha da ileri boyutta bir problem çözmeyle ilişkilendirilmiştir; planlama.
Planlama; istenilen bir hedef için gerekli olan faaliyetleri düşünme ve bunları bir plana uydurma anlamına gelir.
Öngörülmemiş durumlar ve yeni ihtimaller meydana geldiğinde
plana uyup uymadıklarına göre değerlendirmek gerekir.
Bu zeka davranışına bir örnek olarak, daha sonra yemek üzere yemek istiflemeyi verebiliriz.
Bu sincaplarda içgüdüsel bir davranıştır
yiyecekleri saklamak onlarda içgüdüsel olarak bulunsa da,
en iyi kararları verebilmek için ileri düşünce becerilerini kullanmaları gerekiyor.
Sincaplar her yemişi kontrol edip, o yemişleri saklamak için harcayacakları zamanın ve enerjinin, her bir yemişten alacakları faydaya değip değmediğini tartarlar.
Zarar görmüş tüm az yağlı yemişlerin derhal yenirken
hala olgunlaşması gerekenlerin stoğa gitmesi.
Sincaplar izlendiklerini hissettiklerinde de yemiş gömüyormuş gibi yaparlar
Bu boş zulalar, rakiplerin dikkatini asıl hazinenin yerinden uzaklaştırır.
Bu oldukça ileri seviye bir taktik geliştirme çünkü
başkasının dikkatini dağıtmak için plan yapmak için

Portuguese: 
está conectada a uma dimensão ainda mais avançada de solucionar problemas: planejar.
Planejar significa considerar as atividades requeridas para dado objetivo, e colocá-las juntas num plano.
Quando circunstâncias imprevistas e novas possibilidades se apresentam,
têm de ser avaliadas de acordo se combinam com o plano ou não.
Um exemplo deste comportamento inteligente, é guardar comida para comê-la depois.
Isto é um comportamento instintivo em esquilos.
Mas ainda que esconder comida lhe é instintivo,
eles ainda precisam de usar habilidades de pensamento avançadas para fazer as melhores decisões.
Os esquilos examinam todas as nozes, e avaliam o tempo e esforço que seria dispendido a escondê-las,
em prol dos benefícios que iriam receber de cada uma.
Nozes com danos ou baixo teor calórico são comidas logo em seguida, enquanto que nozes por amadurecer vão para a pilha.
Os esquilos também fingem esconder nozes quando acham que estão a ser vistos.
Estes caches vazios distraiem os rivais do tesouro real.
Esta estratégia é bastante avançada, porque para fazer um plano para distrair alguém,

Italian: 
devi prima essere consapevole che ci sono altri come te che vogliono le stesse cose.
Più complesso è il problema, più strumenti in combinazione sono necessari per risolverlo.
Quindi più strumenti ci sono, più flessibilità un essere ha per risolvere le sfide che la vita gli lancia.
Ma anche per problemi complessi, la situazione individuale di ogni animale è ciò che conta.
Gli scoiattoli sono onnivori che difendono ferocemente i loro territori.
Per loro, ha senso ricordare dove si trova il cibo in diversi luoghi
e ingannano i loro nemici per migliorare le loro possibilità di sopravvivenza.
Le pecore non hanno un asso così raffinato nella manica, ma non ne hanno bisogno.
Sono animali da pascolo e vivono in greggi.
Le abilità più importanti per loro sono quelle sociali.
Riconoscono e ricordano molte pecore diverse, e persino umani per anni
un'abilità completamente diversa.
L'evoluzione e il mantenimento di un insieme complesso di abilità mentali che potrebbero non usare mai
sarebbe uno spreco di risorse per loro.
Gli umani hanno preso la direzione opposta

Hindi: 
आपको पहले यह जानना होगा कि आपके जैसे अन्य भी हैं जो समान चीजें चाहते हैं।
समस्या जितनी जटिल होती है, उसे हल करने के लिए उतने ही अधिक साधनों की जरूरत होती है।
तो जितने अधिक साधन होते हैं, उतनी ही अधिक लचीलेपन से उन चुनौतियों को हल किया जा सकता है, जो उन पर जीवन फेंकती हैं।
लेकिन जटिल समस्याओं के लिए भी, प्रत्येक जानवर की व्यक्तिगत स्थिति वह है जो मायने रखता है।
गिलहरी सर्वभक्षी होती है जो अपने प्रदेशों का जमकर बचाव करती है।
उनके लिए, यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि विभिन्न स्थानों में भोजन कहाँ है
और अपने दुश्मनों को जीवित रहने की संभावना में सुधार करने के लिए छल।
भेड़ों के पास अपनी आस्तीन पर ऐसी कोई परिष्कृत चाल नहीं है, लेकिन उन्हें इसकी आवश्यकता नहीं है।
वे चरने वाले हैं और झुंड में रहते हैं।
उनके लिए प्रासंगिक कौशल सामाजिक हैं।
वे कई अलग-अलग भेड़ों को पहचानते हैं और याद करते हैं, और यहाँ तक कि इंसान भी सालों तक; एक पूरी तरह से अलग कौशल।
मानसिक क्षमताओं के जटिल समूह को विकसित करना और बनाए रखना जो वे कभी उपयोग नहीं कर सकते, उनके लिए संसाधनों की बर्बादी होगी।

Polish: 
musisz być świadomy obecności innych, którzy pragną tego samego.
Im bardziej skomplikowany problem, tym więcej narzędzi potrzeba do rozwiązania go.
Zatem im więcej jest narzędzi, tym więcej sposobów na pokonywanie wyzwań zyskuje istota
Jednak nawet wobec skomplikowanych problemów, sytuacja zwierzęcia w danej chwili jest tym, co się liczy.
Wiewiórki są wszystkożerne i zaciekle bronią swojego terytorium.
Sensownym jest dla nich, żeby pamiętać różne kryjówki żywności
i oszukiwać rywali, by zwiększyć swoją szansę na przeżycie.
Owce nie mają tak wyrafinowanych asów w rękawie, ale też ich nie potrzebują.
Pasą się i żyją w stadach.
Dla nich liczą się umiejętności społeczne.
Rozpoznają i pamiętają wiele owiec, oraz ludzi których poznali przez lata.
To zupełnie inna umiejętność.
Wytwarzanie i utrzymywanie zestawu umiejętności, których być może nigdy nawet nie użyją,
byłoby dla nich marnowaniem zasobów.
Ludzie obrali przeciwny kierunek

Russian: 
сначала нужно осознавать, что есть и другие животные, которые хотят то же самое.
Чем сложнее проблема, тем сложнее инструменты нужно сочетать для ее решения.
Таким образом, чем больше инструментов, тем больше возможностей у человека для решения задач, которые ему бросает жизнь.
Но даже для сложных проблем важна индивидуальная ситуация каждого животного.
Белки - всеядные существа, свирепо защищающие свои территории.
Для них имеет смысл запоминать местоположение еды в разных местах
и обманывать врагов, чтобы увеличить шансы на выживание.
У овец нет таких тузов в рукаве, но им это и не нужно.
Они пасутся и живут в стадах.
Их навыки являются социальными.
Они узнают и запоминают много разных овец и даже людей годами; совершенно другой навык.
Эволюция и сохранение комплекса умственных способностей, которые им никогда не пригодятся - это лишь трата ресурсов.

Japanese: 
同じものを欲しがるあなたのような
他の者がいることを、
初めに注意する必要があるからです
問題が複雑になればなるほど
それを解くのに必要な組み合わせの道具が増えます
つまり、より多くの道具があればあるほど、
生命体が直面する課題を解決するための
柔軟性が高まります
しかし複雑な問題でも、
それぞれの動物の個々の状況が重要です
リスはテリトリーを猛烈に守る雑食動物です
彼らにとって、異なる場所にある食べ物の位置を
覚えることは理にかなっている
そして自分の生存するチャンスを向上させるために
敵を欺きます
ヒツジはそのような洗練されたトリックは
持っていませんが、彼らには必要ないのです
彼らは草食動物であり群れで生きています
それらに関連する技術は「社会性」です
彼らは多くの異なる羊を認識し記憶する、
人間でさえ何年間か覚えています。
完全に違う技術です
彼らが決して使うことのない進化と
維持することの複雑な一連の精神的能力は
彼らにとって資源の無駄になります

Thai: 
มันจะต้องระแวงว่ามีตัวอื่นเช่นเดียวกับมัน ที่ต้องการสิ่งเดียวกันอยู่
ยิ่งปัญหาซับซ้อนมากขึ้น ยิ่งต้องใช้เครื่องมือมากขึ้นผสมผสานกันเพื่อแก้ปัญหา
ดังนั้นยิ่งมีเครื่องมือมากเท่าใด ความยืดหยุ่นในการแก้ปัญหาชีวิตที่ถาโถมเข้ามาก็ยิ่งเพิ่มมากขึ้นเท่านั้น
แต่สำหรับปัญหาที่ซับซ้อน สถานการณ์ของสัตว์แต่ละตัวก็มีความสำคัญ
กระรอกเป็นสัตว์กินพืชที่ปกป้องดินแดนของพวกมันอย่างดุเดือด
สำหรับพวกมันแล้ว มันเป็นเรื่องสมเหตุสมผลที่ต้องจำได้ว่ามีอาหารอยู่ในตำแหน่งที่ต่างกัน
และหลอกศัตรูเพื่อเพิ่มโอกาสในการเอาชีวิตรอด
ถึงแกะจะไม่มีกลอุบายในการกลั่นแกล้งเช่นนี้ แต่พวกมันก็ไม่จำเป็นต้องทำ
พวกมันเป็นสัตว์กินหญ้าและอาศัยอยู่เป็นฝูง
ทักษะที่เกี่ยวข้องกับพวกมันคือ สังคม
พวกเขารับรู้และจดจำแกะที่แตกต่างกันมากมาย และแม้แต่มนุษย์เป็นเวลาหลายปี ซึ่งเป็นทักษะที่แตกต่างอย่างสิ้นเชิง
การพัฒนาและรักษาความสามารถทางจิตใจที่ซับซ้อนนั้น พวกมันอาจไม่เคยใช้ทรัพยากรของพวกมันอย่างสูญเปล่า

Spanish: 
primero debes saber que hay otros como tú que quieren las mismas cosas.
Entre más complejo sea el problema,
mayor es la cantidad de herramientas que deben ser usadas en conjunto para resolverlo.
Así, entre más herramientas haya,
mayor es la flexibilidad que tiene un ser para resolver los problemas al que lo enfrenta la vida.
Pero aún en caso de problemas complejos,
lo que cuenta es la situación individual de cada animal.
Las ardillas son omnívoros que defienden sus territorios ferozmente.
Para ellas, tiene sentido recordar los diferentes lugares donde hay comida
y engañar a sus enemigos para mejorar su posibilidades de sobrevivir.
Las ovejas no tienen ningún truco tan refinado bajo la manga,
pero no lo necesitan.
Son pastoras y viven en rebaños.
Las habilidades que les son relevantes son las sociales.
Reconocen y recuerdan por años a muchas ovejas diferentes y hasta a humanos.
Una habilidad completamente diferente.
El evolucionar y retener una serie de habilidades complejas que pueden nunca usar
les sería un gasto de recursos.
Los humanos tomaron el camino opuesto

Vietnamese: 
đầu tiên bạn cần phải nhận thức rằng cũng có những người như bạn muốn cùng 1 thứ
vấn đề càng phức tạp
thì càng cần kết hợp nhiều công cụ lại để giải quyết
vậy nên càng có nhiều công cụ thì loài vật đó càng linh hoạt
trong việc giải quyết vấn đề khó lường trong cuộc đời
nhưng kể cả với các vấn đề phức tạp
hoàn cảnh riêng của mỗi con động vật mới là thứ quyết định
sóc là loài ăn tạp bảo vệ lãnh thổ của chúng một cách mãnh liệt
đối với chúng, việc nhớ địa điểm có đồ ăn
và lừa kẻ địch của chúng để tăng khả năng sống sót là hợp tình hợp lí
cừu không có chiêu trò tinh tế như thế
và chúng cũng không cần vậy, chúng là loài ăn cỏ
và sống theo bầy đàn, kĩ năng của chúng là các kĩ năng xã hội
chúng nhận ra và ghi nhớ nhiều con cừu khác nhau và kể cả con người
trong nhiều năm, một kĩ năng hoàn toàn khác
việc tiến hóa và giữ lại một bộ kĩ năng tinh thần phức tạp mà chúng không cần
sẽ là một sự lãng phí tài nguyên đối với chúng
con người thì ngược lại,

Chinese: 
你首先要意識到有其他人也跟你一樣想要一樣的東西
問題越複雜，解決問題需要結合使用的工具就越多。
因此，工具越多，生物面對生存問題的靈活性就越高。
但是即使是面對複雜問題，每種動物的個別情況也不容忽視。
松鼠是會激進地守護領地的雜食動物。
對於牠們來說，記住食物儲存的位置很有意義
藉此欺騙牠們的敵人來提升存活率。
羊則沒有這種精心設計的陰謀詭計，但牠們也不需要。
牠們是草食動物，結群而居。
對牠們而言，社交技能比較有用。
牠們能識別並記住不同的羊，甚至是人，長達數年以上。
完全不同的技能。
進化或保留他們可能永遠不會使用的複雜心智能力，對他們來說是浪費資源。

Czech: 
že existují tací jako vy, co chtějí stejné věci
Složitější problémy si žádají více nástrojů
v kombinaci k jejich řešení
takže čím více existuje nástrojů
Tím více mají stvoření volnost řešení výzev,
kterým musejí čelit
Ale i pro složité problémy
Každá individuální situace zvířete je to, na čem záleží
veverky jsou všežravci, kteří si zuřivě brání svá území
Pro ně dává smysl si pamatovat
na jakých místech se nachází jídlo
a obelstění jejich nepřátel pro zvýšení šancí na přežití
ovce nemají žádné takové rafinované triky v rukávu,
ale ani nemusí
pasou se a žijí ve stádech
dovednosti pro ně relevantní jsou společenské
rozeznají a pamatující si spoustu různých ovcí
dokonce i lidi - po spoustu let
- kompletně odlišnou dovednost
vývoj a uchování zbytečných komplexních mentálních dovedností
které nejspíše nikdy ani nepoužijí
by pro ně byly ztrátou zdrojů
lidé šli opačnou cestou

Korean: 
자신과 같은 것을 원하는 경쟁자들이 있음을 먼저 인지해야 하기 때문이죠.
문제가 복잡할수록 더욱 다양한 도구를 섞어 쓸 줄 알아야 합니다.
그래서 생명체는 도구가 많을수록 유연성도 뛰어나
살면서 맞닥뜨리는 문제들을 더 잘 해결할 수 있습니다.
하지만 복잡한 문제가 있더라도
각 개체가 처한 상황이 가장 중요합니다.
다람쥐는 자기 영역을 필사적으로 지키는 잡식동물입니다.
그들로서는 음식이 어디 있는지 알고
자신의 생존 확률을 높이기 위해 적들을 속이는 게 답입니다.
하지만 양들은 그런 고도의 속임수를 쓰지 않죠. 그럴 필요도 없고요.
이들은 풀을 뜯어먹으며 무리 지어 사니까요.
이들에게 필요한 건 사회적 기술입니다.
이들은 다른 많은 양, 심지어는 사람까지도 몇 년이 넘게 알아보고 기억합니다.
완전히 다른 기술입니다.
쓰지도 않을 복합적인 능력을 진화시키고 유지하는 건
그들에게는 자원낭비밖에 되지 않습니다.

Hungarian: 
és figyelned kell arra, hogy vannak akik ugyanazt szeretnék amit te.
Minél összetettebb a probléma, annál több eszköz kombinálása szükséges a megoldáshoz
Tehát minél több eszköz van, annál rugalmasabb a lény hogy megoldja az kihivásokat, amiket az élet dob hozzá.
De még a komplex problémák esetén is számít minden egyes állat egyedi helyzete.
A mókusok mindenevők, akik hevesen védik a területüket.
Nekik, van értelme hogy emlékezzenek, hol az étel a különböző helyeken
és kijátszák az ellenfelüket hogy növeljék az esélyüket a túléléshez.
A birkáknak nincsenek ilyen kifinomult trükkjeik a tarsolyukban, de nincs is rá szükségük.
Legelőkön táplálkoznak, és csordákban élnek.
A számukra releváns készségek társadalmi jellegűek.
Ők megjegyzik a nyájat és emlékeznek az összes különböző birkára, még az emberekre is; egy teljesen más készség.
Fejleszteni és megőrizni egy összetett csoportját a mentális képességeknek, amit talán soha nem is használnának, erőforrás pazarlás lenne számukra.

Turkish: 
önce orada sizin gibi aynı şeyleri isteyenlerin bulunduğunun farkında olmayı gerektirir.
Problem zorlaştıkça, çözüme ulaşmak için aletlerin de birlikte kullanılması gerekiyor.
Böylece ne kadar alet varsa hayatın da o kadar
savuracağı zorlukların çözülme esnekliği var.
Ancak karmaşık problemler için bile, her bir hayvanın durumu farklıdır.
Sincaplar kendi bölgelerini koruyan hepçil canlılardır.
Onlar için, farklı bölgelerdeki yiyeceklerin nerede olduğunu hatırlamak ve  hayatta kalma şanslarını arttırmak için hasımlarına çelme takmak mantıklıdır.
Koyunların hiç böyle hile hurdaları yoktur.
İhtiyaç duymuyorlar.
Otçullardır ve sürü ile yaşarlar.
Onlarla alakalı beceriler sosyaldir.
Çok farklı koyunları ve hatta insanları yıllarca tanır ve hatırlarlar.
Tamamen farklı bir beceri
Hiçbir zaman kullanma ihtimallerinin olmayacağı karışık bir grup zihinsel becerilerin gelişimi ve sürdürülmesi, onlar için kaynak israfı olurdu.

Spanish: 
Primero debes ser consciente de que hay otros como tú que quieren lo mismo.
Cuanto más complejo es el problema, más herramientas se necesitan en combinación para resolverlo.
Entonces, cuantas más herramientas haya, más flexibilidad tendrá un ser para resolver los desafíos que la vida les presenta.
Pero incluso para problemas complejos, la situación individual de cada animal es lo que cuenta.
Las ardillas son omnívoras que defienden ferozmente sus territorios.
Para ellos, tiene sentido recordar dónde hay comida en diferentes lugares
y engañar a sus enemigos para mejorar sus posibilidades de supervivencia.
Las ovejas no tienen ningún truco tan refinado bajo la manga, pero no es necesario.
Son pastores y viven en bandadas.
Las habilidades relevantes para ellos son sociales.
Reconocen y recuerdan muchas ovejas diferentes, e incluso humanos, durante años; Una habilidad completamente diferente.
Desarrollar y retener un conjunto complejo de habilidades mentales que nunca podrían usar sería una pérdida de recursos para ellos.

Portuguese: 
você primeiro têm que estar ciente que existem outros como você que querem as mesmas coisas.
Quanto mais complexo o problema,
mais complexa a combinação de ferramentas para resolvê-lo -
então quanto mais ferramentas existem, mais flexibilidade eles têm
para resolver os desafios que a vida traz para eles.
Mas, mesmo para problemas complexos,
cada situação individual é o que conta.
Esquilos são omnívoros que defendem seus territórios ferozmente.
Para eles, faz sentido lembrar onde tem comida em diferentes lugares
e enganar seus inimigos para melhorar suas chances de sobrevivência.
Ovelhas não tem qualquer tipo de truque refinado na manga,
mas elas também não precisam;
elas pastam e vivem em bandos.
As habilidades relevantes para eles são sociais:
eles reconhecem e relembram muitas ovelhas diferentes e até humanos por anos -
uma habilidade completamente diferente.
Evoluindo e retendo um complexo conjunto de habilidades mentais que eles nunca vão usar
seria um desperdício de recurso para eles.
Humanos seguiram o caminho oposto

Modern Greek (1453-): 
πρέπει πρώτα να γνωρίζετε ότι υπάρχουν και άλλοι σαν εσάς που θέλουν τα ίδια πράγματα.
Όσο πιο περίπλοκο είναι το πρόβλημα, τόσο περισσότερα εργαλεία χρειάζονται σε συνδυασμό για την επίλυσή του.
Έτσι, όσο περισσότερα εργαλεία υπάρχουν, τόσο μεγαλύτερη ευελιξία έχει ένα άτομο για να λύσει τις προκλήσεις που τους φέρνει η ζωή.
Αλλά ακόμη και για πολύπλοκα προβλήματα, η ατομική κατάσταση κάθε ζώου είναι αυτό που μετράει.
Οι σκίουροι είναι παμφάγοι που υπερασπίζονται έντονα τα εδάφη τους.
Για αυτούς, είναι λογικό να θυμούνται πού υπάρχει φαγητό σε διαφορετικές τοποθεσίες
και να ξεγελούν τους εχθρούς τους για να βελτιώσουν τις πιθανότητες επιβίωσής τους.
Τα πρόβατα δεν έχουν τέτοια εκλεπτυσμένα κόλπα στο μανίκι τους, αλλά δεν χρειάζεται.
Είναι βοσκότοποι και ζουν σε κοπάδια.
Οι δεξιότητες που σχετίζονται με αυτές είναι κοινωνικές.
Αναγνωρίζουν και θυμούνται πολλά διαφορετικά πρόβατα, ακόμη και ανθρώπους για χρόνια. μια εντελώς διαφορετική ικανότητα.
Η εξέλιξη και η διατήρηση ενός σύνθετου συνόλου διανοητικών ικανοτήτων που δεν θα μπορούσαν ποτέ να χρησιμοποιήσουν,θα αποτελούσαν σπατάλη πόρων για αυτά.

English: 
you first have to be aware that there are others like you that want the same things.
The more complex the problem, the more tools are needed in combination to solve it.
So the more tools there are, the more flexibility a being has to solve the challenges life throws at them.
But even for complex problems, each animal's individual situation is what counts.
Squirrels are omnivores that defend their territories fiercely.
For them, it makes sense to remember where there's food in different locations
and trick their enemies to improve their chances of survival.
Sheep don't have any such refined tricks up their sleeve, but they don't need to.
They are grazers and live in flocks.
The skills relevant to them are social.
They recognize and remember many different sheep, and even humans for years; a completely different skill.
Evolving and retaining a complex set of mental abilities they might never use would be a waste of resources for them.

Indonesian: 
Anda harus sadar bahwa ada orang lain
seperti Anda yang berkemauan serupa.
Semakin rumit masalahnya,
semakin banyak kombinasi peralatan
yang diperlukan untuk menyelesaikannya.
Semakin banyak peralatan,
semakin besar keluwesan
untuk memecahkan
masalah kehidupan.
Namun, untuk masalah
yang rumit sekalipun,
keadaan hewan masing-
masinglah yang menentukan.
Tupai adalah omnivora
yang menjaga wilayah kekuasaan
mereka dengan ganas.
Masuk akal bagi mereka untuk mengingat
tempat menyimpan makanan yang berbeda
dan menipu pesaing demi
meningkatkan peluang hidup mereka.
Domba tidak memiliki
trik-trik yang sedemikian maju
tapi mereka tidak perlu.
mereka pemakan rumput
yang hidup dalam kawanan.
Keahlian yang penting bagi
mereka adalah keahlian sosial.
Mereka mengenali dan mengingat banyak domba
berbeda, bahkan manusia selama bertahun-tahun.
Keahlian yang sepenuhnya bebeda.
Mengembangkan dan menjaga keahlian
rumit yang tidak berguna bagi mereka
hanya membuang-buang
sumber daya.
Manusia justru sebaliknya

Yue Chinese: 
你首先必須意識到,仲有其他像你一樣想要同樣嘅事情。
問題越複雜,需要結合使用嘅工具就多。
因此,工具越多,存在解決生活畀它們帶來的挑戰的靈活性都越高。
但是,即使對於複雜嘅問題,個個動物嘅個體情況才是最緊要。
松鼠係保護佢哋領地嘅雜食動物。
對佢哋來講,記住不同地點有食物嘅地方,並欺騙他們的敵人,以提高他們的生存機會係有意義嘅。
羊冇任何呢種精緻嘅技巧,佢哋嘅衫袖,
但佢哋唔需要 佢哋係放牧者,住喺羊群度。
與佢哋相關嘅技能係社交技能。 佢哋識同記住好多不同嘅羊,甚至人類多年; 完全不同的技能。
進化和保留一套佢哋可能永遠唔會使用嘅複雜嘅心理能力對佢哋來講將係浪費資源。

iw: 
ראשית עליך להיות מודע לכך שיש אחרים כמוכם שרוצים את אותם הדברים.
ככל שהבעיה מורכבת יותר,
כך נדרשים יותר כלים בשילוב כדי לפתור אותה.
כך שככל שיש יותר כלים,
יש להיות יותר גמישות
כדי לפתור את האתגרים שהחיים מציבים לעצמם.
אך אפילו לבעיות מורכבות,
המצב היחיד של כל בעל חיים הוא מה שקובע.
סנאים הם אוכלי כל, שמגנים על שטחיהם בחריפות.
מבחינתם, זה הגיוני לזכור היכן יש אוכל במיקומים שונים,
ולהערים על אויביהם כדי לשפר את סיכויי ההישרדות שלהם.
לכבשים אין טריקים מעודנים כאלה בשרוול שלהם,
אבל הם לא צריכים כאלו.
הם לוחכי עשב, וחיים בלהקות.
הכישורים הרלוונטיים להם הם חברתיים.
הם מזהים וזוכרים כבשים רבים ושונים,
ואפילו בני אדם במשך שנים;
מיומנות שונה לחלוטין.
פיתוח ושמירה על מערך מורכב של יכולות נפשיות
שלעולם לא עשויים להשתמש בהם
יהיה בזבוז של משאבים עבורם.
בני אדם הלכו בדרך ההפוכה

Finnish: 
sinun täytyy olla ensin tietoinen muista, jotka myös haluavat samoja asioita.
Mitä monimutkaisempi ongelma, sitä enempi työkaluja tarvitaan yhdistelmäksi ja ratkaisemaan se.
Joten, mitä enemmän työkaluja on, sitä joustavemman ratkaisun voi olento luoda.
Mutta myös monimutkaisiin ongelmiin, jokaisen eläimen yksilöllinen tilanne on se mikä ratkaisee.
Oravat ovat kaikkiruokaisia, jotka puolustavat reviiriään raivokkaasti.
Niille sillä on väliä, että muistaa mihin ruuan kätki.
Ja temppuja kilpailijoita varten oman selviytymisen parantamiseen.
Lampailla ei ole yhtä kehittyneitä temppuja hihassaan, ne eivät niitä tarvitse.
Ne ovat laiduntajia ja elävät laumoissa.
Niille tärkeät taidot on sosiaalisia.
Ne tunnistavat ja muistavat useita eri lampaita ja myös ihmisiä vuosia; täysin eri taito.
Kehittyä ja säilyttää monimutkaisia päänsisäisiä taitoja joita ne eivät voisi käyttää olisi resurssien tuhlausta niille.

Croatian: 
prvo morate biti svjesni da postoje i drugi poput Vas koji žele iste stvari.
Što je problem složeniji, potrebno je više alata u kombinaciji za njegovo rješavanje.
Dakle, što više alata sadrži, biće ima bolju fleksibilnost u rješavanju izazova koje im život predstavlja.
Ali čak i za složene probleme, najvažnija je pojedinačna situacija svake životinje.
Vjeverice su svejedi koji žestoko brane svoje teritorije.
Za njih ima smisla zapamtiti gdje na različitim lokacijama ima hrane
i prevariti njihove neprijatelje da poboljšaju svoje šanse za preživljavanje.
Ovce nemaju tako razvijene trikove, ali ne moraju ni imati.
One su biljojedi i žive u stadima.
Bitne su im socijalne vještine.
Godinama prepoznaju i pamte mnoge različite ovce, pa čak i ljude; potpuno drugačija vještina.
Razvijanje i zadržavanje složenog niza mentalnih sposobnosti koje nikad ne bi koristile bilo bi za njih rasipanje resursa.

German: 
muss man sich erst bewusst sein, dass es noch andere Wesen wie dich selbst gibt,
die das gleiche wollen.
Je komplexer das Thema, desto mehr Werkzeuge werden gebraucht um es zu lösen
Je mehr. Werkzeuge es also gibt,
desto flexibler muss ein Lebewesen Probleme lösen.
Aber sogar für komplexe Probleme, ist immer die individuelle Situation
des Tieres, die zählt.
Eichhörnchen sind Allesfresser,
die ihr Territorium heftigst verteidigen
Für sie macht es Sinn sich an die verschiedenen Orte zu erinnern, an denen es Essen gibt,
und ihre Feinde auszutricksen,
um ihre eigenen Überlebenschancen zu steigern
Schafe haben keine solchen raffinierten Tricks,
aber sie brauchen sie auch nicht
Sie grasen und leben in Herden.
Ihre relevanten Skills sind die Sozialen -
Sie erkennen und erinnern sich an viele verschiedene Schafe
und sogar an Menschen viele Jahre;
eine ganz andere Art von Fähigkeit
Fähigkeiten zu enfalten, die sie niemals nutzen würden,
wäre Ressourcenverschwendung für sie
Menschen nahmen den genau gegenteiligen Weg

Romanian: 
mai întâi trebuie să fiți conștienți că există alții ca tine care doresc aceleași lucruri.
Cu cât problema este mai complexă, cu atât sunt necesare mai multe instrumente în combinație pentru rezolvarea ei.
Deci, cu cât sunt mai multe instrumente, cu atât mai multă flexibilitate are o ființă pentru a rezolva provocările pe care viața le pune la îndoială.
Dar chiar și pentru probleme complexe, situația individuală a fiecărui animal este ceea ce contează.
Veverițele sunt omnivore care își apără teribil teritoriile.
Pentru ei, are sens să si aminteasca unde există mâncare în diferite locații
și pacalirea dușmanilor pentru a-și îmbunătăți șansele de supraviețuire.
Oile nu au astfel de trucuri rafinate în mânecă, dar nu trebuie sa aiba
Sunt erbivore și trăiesc în turme.
Aptitudinile relevante pentru ei sunt sociale.
Ei recunosc și își amintesc multe oi diferite, și chiar oameni, ani de zile; o abilitate complet diferită.
Evoluția și păstrarea unui set complex de abilități mentale pe care nu le-ar putea folosi niciodată ar fi o pierdere de resurse pentru ei.

Portuguese: 
é preciso primeiro, entender, que existem outros como tu que querem as mesmas coisas.
Quão mais complexo o problema, mais ferramentas serão precisas em combinação para resolvê-lo,
portanto quantas mais ferramentas existem, mais flexibilidade tem um ser vivo para resolver os desafios que a vida lhes dá.
Mas até para problemas complexos, cada situação individual de cada animal é o que conta.
Esquilos são omnívoros que defendem o seu territórios intensamente.
Para eles, faz sentido lembrarem-se onde existe comida em diferentes locais,
e enganar os seus inimigos para melhorar as suas chances de sobrevivência.
As ovelhas não têm truques tão refinados nas suas mangas.
Mas elas não precisam. Elas apenas pastam, e andam sempre em conjuntos.
As habilidades relevantes para elas são sociais.
Elas reconhecem e lembram-se de imensas ovelhas diferentes, e até humanos durante anos; uma habilidade completamente diferente.
Evoluir e apreender um conjunto complexo de habilidades mentais que podem nunca a vir usar,
seria um desperdício de recursos para elas.

Norwegian: 
må du først være klar over at det er andre
som deg som vil ha de samme tingene.
Jo mer komplekst problemet er,
jo flere verktøy trengs i kombinasjon for å løse det.
Så jo flere verktøy man har, jo mer fleksibilitet
har et vesen for å løse livets utfordringer.
Men selv for komplekse problemer er hvert dyrs
individuelle situasjon det som teller.
Ekorn er altetende som forsvarer sine territorier med brask og bram.
For dem er det fornuftig å huske hvor det er mat på forskjellige steder
og lure sine fiender for å forbedre sjansene for å overleve.
Sauer har ikke så raffinerte triks i ermet, men de trenger det ikke.
De spiser gress og lever i flokk.
De ferdighetene som er relevante for dem er de sosiale.
De kjenner igjen og husker mange forskjellige sauer,
og t.o.m mennesker i årevis; en helt annen ferdighet.
Å utvikle og beholde et sammensatt sett av mentale evner, de kanskje aldri bruker, ville være sløsing med ressurser for dem.

French: 
vous devez déjà avoir conscience que d'autres comme vous veulent la même chose.
Au plus le problème est complexe,
au plus le nombre d'outils pour le résoudre sera important.
Donc, au plus le nombre d'outils disponibles est important,
au plus la flexibilité qu'a un être vivant afin de résoudre une situation est élevée.
Mais même pour des problèmes complexes,
l'approche individuelle d'un animal est ce qui compte.
Les écureuils sont des omnivores défendant férocement leur territoire.
Pour eux, il est important de se souvenir où trouver de la nourriture en de divers endroits
et de piéger leurs rivaux afin d'augmenter leurs chances de survie.
Les moutons ne possèdent pas de compétences aussi raffinées
mais ils n'en ont pas besoin.
Ce sont des brouteurs et des animaux de troupeaux.
Les compétences qu'ils développent sont sociales.
Ils savent reconnaître et se souvenir de nombreux autres moutons et même des humains sur plusieurs années.
Un talent tout à fait différent.
Faire évoluer et retenir un ensemble complexe de compétences
qu'ils ne pourraient jamais utiliser serait un gâchis de ressources pour eux.
Les humains ont choisi le chemin opposé

Serbian: 
прво морате бити упознати с тим да постоје други као ви који желе исте ствари.
Што је проблем сложенији, то је више оруђа потребно у здружењу да би се решио.
Зато, што је више оруђа, то више флексибилности биће има за решавање изазова које му живот приреди.
Али, чак и код сложених проблема, рачуна се појединачна ситуација сваке животиње.
Веверице су сваштоједи који жестоко бране своја оземља.
За њих има смисла памтити где се налази храна на различитим местима
и заваравати своје непријатеље ради побољшања својих изгледа за преживљавање.
Овце немају такве усавршене трикове у рукаву, али и не морају.
Оне су пасачи и живе у стадима.
Вештине које су за њих важне су друштвене.
Оне препознају и памте многе различите овце, па чак и људе годинама; сасвим другачија вештина.
Развијање и задржавање сложеног скупа умних способности које можда никад неће користити било би за њих траћење ресурса.

Arabic: 
عليك أولاً أن تدرك أن هناك آخرين مثلك يريدون نفس الأشياء
كلما كانت المشكلة أكثر تعقيدًا ، زادت الحاجة إلى الأدوات معًا لحلها
لذا ، كلما زادت الأدوات المتوفرة ، زادت مرونة الكائن لحل التحديات التي تطرحها عليهم الحياة
ولكن حتى بالنسبة للمشكلات المعقدة ، فإن الوضع الفردي لكل حيوان هو المهم
السناجب هي حيوانات آكلة اللحوم تدافع عن أراضيها بشراسة
بالنسبة لهم ، من المنطقي أن نتذكر أين يوجد طعام في مواقع مختلفة ورحلة أعدائهم لتحسين فرصهم في البقاء على قيد الحياة
ليس لدى الأغنام مثل هذه الحيل المكررة في جعبتها
لكنهم لا يحتاجون لذلك. هم رعاة ويعيشون في قطعان
المهارات المتعلقة بهم اجتماعية.  يتعرفون ويتذكرون العديد من الأغنام المختلفة ، وحتى البشر لسنوات ؛  مهارة مختلفة تمامً
إن تطوير والحفاظ على مجموعة معقدة من القدرات العقلية التي قد لا يستخدمونها أبدًا سيكون مضيعة للموارد بالنسبة لهم

Chinese: 
人類則反其道而行，並投資了異常多樣化的智慧工具組。
儘管這很有用，但我們意外地又多了另一組工具：
文化
沒有一個人能自己造出宇宙火箭或是粒子加速器。
歸功於我們的共事與知識傳承的能力
我們可以克服所有個人無法超越的障礙。
這讓我們能隨心所欲地改造這顆星球。
在此過程中我們還產生了新的問題：數獨、稅表、弦論。
還有快速的氣候變遷與微生物抗藥性。
為了解決這些問題，我們不能短視近利，並遠觀未來。
我們手上已經有工具了，只需要好好善用它。
提到學習工具，我們聽說許多老師在課堂上使用我們的訊息圖海報。
因此我們詢問什麼會提供他們最多的幫助，
並為教師、學生和其他所有人製作了教育版本。

Vietnamese: 
đầu tư vào một bộ dụng cụ trí thông minh đa dạng đến khác thường
trong khi điều này hữu ích, nhưng tình cờ thay,
chúng ta cho thêm một bộ công cụ lên trên cùng
văn hóa
không một ai có thể tự xây một tàu vũ trụ
hay là máy gia tốc hạt
nhưng mà nhờ khả năng hợp tác
và chia sẻ kiến thức qua nhiều thế hệ, chúng ta có thể
vượt qua thách thức mà một cá nhân khó mà qua nổi
điều này cho phép chúng ta biến đổi hành tinh
sao cho phù hợp với ý thích
chúng ta cũng tạo ra các vấn đề mới
như Sudoku, tờ khai thuế, lí thuyết dây
nhưng cũng có biến đổi khí hậu nhanh chóng
và kháng kháng sinh
để giải quyết những điều này, chúng ta cần phải nhìn qua vấn đề sống còn ngắn hạn
và suy nghĩ về một tương lai xa
chúng ta có hộp công cụ
chúng ta chỉ cần dùng nó thôi
nói về dụng cụ học tập thì
chúng tôi đã nghe từ nhiều giáo viên
đang sử dụng poster thông tin của chúng tôi trong lớp học
nên chúng tôi hỏi rằng cái gì sẽ giúp ích nhất cho họ
và làm ra phiên bản giáo dục bổ sung cho giáo viên và học sinh
và tất cả mọi người

Japanese: 
人間は逆の方法で、
異常で多様な知性的道具キットに投資しました
これはとても役立ちましたが、偶然にも私たちは
もう一つの道具を上にのせてしまいました
「文化」
一人の人間では
宇宙ロケットも量子加速器も作ることはできなかった
しかし一緒に働き、
知識を世代を超えて共有する私たちの能力のおかげで
私たちは個人の能力を超えて
課題に打ち勝つことができます
これは私たちに好きなように
惑星を形作ることを可能にします
私たちはその過程で新しい問題も創り出しました
数独、税務フォーム、ひも理論
しかし、急速な気候変動と抗生物質耐性も。
これらを解決するために、
私たちは過去の短い期間の生存と遠い未来について
考える必要があるでしょう
私たちには道具箱があり、ちょうど今使う必要がある
学習ツールと言えば、
講義でインフォグラフィックポスターを使用している
多くの教授から聞いたことがあります
そこで、我々は彼らに最も役立つものを尋ね、
教師、学生、およびその他すべての人のための
教育版を作成しました

Hindi: 
मनुष्य विपरीत तरीके से चले गए और एक असामान्य रूप से विविध खुफिया टूलकिट में निवेश किया।
जबकि यह मददगार था, दुर्घटना से हमने शीर्ष पर उपकरणों का एक और सेट जोड़ा:
संस्कृति।
कोई भी व्यक्ति कभी भी अंतरिक्ष रॉकेट या कण त्वरक का निर्माण नहीं कर सकता था।
लेकिन साथ काम करने की हमारी क्षमता और पीढ़ियों के बीच ज्ञान साझा करने के लिए धन्यवाद,
हम किसी एक व्यक्ति की क्षमता से परे चुनौतियों को पार कर सकते हैं।
इसने हमें अपनी पसंद के अनुसार ग्रह को आकार देने की अनुमति दी।
हमने प्रक्रिया में नई समस्याएं भी पैदा कीं: सुडोकू, कर रूप, स्ट्रिंग सिद्धांत।
लेकिन तेजी से जलवायु परिवर्तन और एंटीबायोटिक प्रतिरोध भी।
इन्हें हल करने के लिए, हमें पिछले अल्पकालिक अस्तित्व को देखने और दूर के भविष्य के बारे में सोचने की आवश्यकता होगी।
हमारे पास टूलबॉक्स है, हमें बस इसका उपयोग करने की आवश्यकता है।
सीखने के लिए उपकरणों की बात करते हुए, हमने कई शिक्षकों से सुना है जो कक्षा में हमारे इन्फोग्राफिक पोस्टर का उपयोग कर रहे हैं।
इसलिए हमने पूछा कि शिक्षकों, छात्रों, और बाकी सभी के लिए उन्हें सबसे अधिक मदद मिलेगी और शिक्षा संस्करण क्या है।

Modern Greek (1453-): 
Οι άνθρωποι πήγαν αντίθετα και επένδυσαν σε μια ασυνήθιστα διαφορετική εργαλειοθήκη πληροφοριών.
Αν και αυτό ήταν χρήσιμο, κατά λάθος προσθέσαμε ένα άλλο σύνολο εργαλείων στην κορυφή:
Πολιτισμός.
Κανένα άτομο δεν μπορούσε ποτέ να κατασκευάσει έναν διαστημικό πύραυλο ή έναν επιταχυντή σωματιδίων.
Αλλά χάρη στην ικανότητά μας να συνεργαζόμαστε και να μοιραζόμαστε τις γνώσεις μεταξύ γενεών,
μπορούμε να ξεπεράσουμε τις προκλήσεις πέρα ​​από την ικανότητα κάθε ατόμου.
Αυτό μας επέτρεψε να διαμορφώσουμε τον πλανήτη σύμφωνα με τις προτιμήσεις μας.
Δημιουργήσαμε επίσης νέα προβλήματα στη διαδικασία: sudoku, φορολογικές φόρμες, θεωρία χορδών.
Αλλά και ταχεία αλλαγή του κλίματος και αντοχή στα αντιβιοτικά.
Για την επίλυση αυτών, θα πρέπει να κοιτάξουμε την βραχυπρόθεσμη επιβίωση και να σκεφτούμε το μακρινό μέλλον.
Έχουμε την εργαλειοθήκη, απλά πρέπει να την χρησιμοποιήσουμε.
Μιλώντας για εργαλεία μάθησης, έχουμε ακούσει από πολλούς καθηγητές που χρησιμοποιούν τις αφίσες μας στην τάξη.
Έτσι, ρωτήσαμε τι θα τους βοηθούσε περισσότερο και φτιάξαμε μια εκπαιδευτική έκδοση για εκπαιδευτικούς, μαθητές και όλους τους άλλους.

Thai: 
มนุษย์นั้นไปในทางตรงกันข้าม และลงทุนกับชุดเครื่องมืออัจฉริยะที่มีความหลากหลายอย่างแปลกประหลาด
แม้ว่าจะมีประโยชน์ แต่เราได้เพิ่มเครื่องมืออีกชุดโดยบังเอิญไว้ที่ขั้นสูงสุด:
วัฒนธรรม
ไม่มีคนคนเดียวที่สามารถสร้างจรวดอวกาศหรือเครื่องเร่งอนุภาคได้
แต่ต้องขอบคุณความสามารถของพวกเราที่ทำงานร่วมกันและแบ่งปันความรู้จากรุ่นสู่รุ่น
เราสามารถเอาชนะความท้าทายที่เกินกว่าความสามารถของแต่ละบุคคลได้
สิ่งนี้ช่วยให้เราสามารถกำหนดโลกตามความชอบของเรา
นอกจากนี้เรายังสร้างปัญหาใหม่ ๆ ที่เป็นกระบวนการอย่าง: ซูโดกุ, แบบฟอร์มภาษี, ทฤษฎีสตริง
แต่ยังมีปัญหาการเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศอย่างฉับพลันและปัญหาการต้านยาปฏิชีวนะอยู่
ในการแก้ปัญหาเหล่านี้เราจะต้องดูการอยู่รอดในระยะสั้นที่ผ่านมา และคิดถึงอนาคตที่ห่างไกลข้างหน้า
เรามีกล่องเครื่องมือแล้ว เราแค่ต้องใช้มัน
เมื่อพูดถึงเครื่องมือสำหรับการเรียนรู้ พวกเราได้ยินมาจากคุณครูหลายคนที่ใช้โปสเตอร์อินโฟกราฟิกของเราในชั้นเรียน
ดังนั้น เราจึงถูกร้องขอสิ่งที่ช่วยพวกเขาได้มากที่สุด และสร้างแบบการศึกษาสำหรับครู นักเรียน และทุกคน

Hungarian: 
Az emberek egy ellenkező úton indultak el, és kifejlesztettek különböző intelligencia képességeket.
Bár hasznos volt, véletlenül létrehoztunk még egy jellegzetességet:
A kultúrát.
Egyetlen ember nem képes építeni egy űr rakétát, vagy részecskegyorsítót.
De köszönhetően az összedolgozás képességének, és hogy megosztjuk a tudást generációkon keresztül,
le tudjuk küzdeni a kihívásokat, minden egyén képességén túl.
Ez tette lehetővé azt, hogy olyanná formáljuk a bolygót, mint ahogyan azt szeretnénk.
Ennek következtében létrehoztunk új problémákat a folyamatban: sudoku, adó formák, húrelmélet
Vagy akár a gyors klímaváltozás, és az antibiotikum rezisztencia.
Hogy megoldjuk ezeket, rövid távon kell gondoskodnunk a túlélésről, és gondolkodni a távoli jövőről.
Meg van az eszköztárunk, nekünk csak használnunk kell.
A tanulás eszközeiről beszélve, sok tanártól hallottuk hogy használják az infográphiás posztereinket az osztályban.
Így megkérdeztük, mi segítene nekik a legjobban, így egy oktatási kiadást csináltunk a tanároknak, tanulóknak és mindenki másnak.

French: 
et ont investi dans une boîte à outils exceptionnellement diverse.
Bien que cela nous a été utile, nous y avons par accident
rajouté un autre ensemble d'outils - la culture.
Aucun individu ne pourrait construire une fusée ou un accélérateur à particules tout seul.
Mais grâce à notre capacité à travailler ensemble
et à partager nos connaissances sur plusieurs générations,
nous pouvons surpasser des défis au-delà de nos capacités individuelles.
Cela nous a permis de modeler la planète à notre guise.
Nous avons également crée de nouveaux problèmes en cours de route
les sudokus, les formulaires d'impôts, la théorie des cordes...
...mais aussi un réchauffement climatique grandissant
et une résistance aux antibiotiques.
Pour résoudre cela, nous devrons voir plus loin que notre survie à court terme
et penser à l'avenir lointain.
Nous avons la boîte à outils pour,
nous devons juste l'utiliser.
En parlant d'outils pour apprendre,
nous avons eu des retours d'enseignants utilisant nos posters dans leurs classes.
Donc nous leur avons demandé ce qui les aiderait au mieux
et nous avons réalisé une édition "Éducation".
Destinée aux enseignants, aux élèves et à n'importe qui d'autre.

Yue Chinese: 
人類走嘅相反,並投資咗一個異常多樣化嘅智能工具包。

Czech: 
a investovali do nezvykle rozmanité skříňky nástrojů inteligence
zatímco toto bylo užitečné
omylem jsme přidali další sadu nástrojů navrch -
Kulturu
Žádný člověk by sám nepostavil vesmírnou raketu
nebo urychlovač částic
ale díky naší schopnosti spolupráce
a sdílení vědomostí napříč generacemi
dokážeme překonat výzvy, nad hranice možností jedince
Tohle nám dovolilo přetvořit naši planetu obrazu svému
Během toho se nám podařilo vytvořit nové problémy:
Sudoku, daňové přiznaní, teorii strun
ale také rapidní změnu počasí a odolnost vůči antibiotikům
k vyřešení těchto problémů se budeme muset zahledět dále než jen na naše osobní přežití
a začít přemýšlet o vzdálené budoucnosti
Skříňku nástrojů už máme -
jenom ji musíme použít
Když už mluvíme o nástrojích k učení
slyšeli jsme od spousty učitelů,
že používají naše infografické plakáty ve svých hodinách
takže jsme se zeptali co by jim pomohlo nejvíce
a vytvořili jsme vzdělávací edici pro:
učitele, studenty a všechny ostatní

Portuguese: 
Os humanos foram no caminho contrário, e investiram num conjunto de ferramentas de inteligência curiosamente diverso.
Enquanto que isto foi útil, acidentalmente adicionámos outro conjunto de ferramentas: cultura.
Nenhuma pessoa singular poderia construir um foguete espacial, ou acelerador de partículas.
Mas graças à nossa habilidade de trabalharmos juntos e de partilhar conhecimento através de gerações,
conseguimos ultrapassar desafios para além de qualquer habilidade singular de um indivíduo.
Isto deixou que pudessemos manipular o planeta ao nosso gosto.
Também criámos problemas novos no processo: sudoku, imposto de renda, teoria de cordas.
Mas também mudanças climáticas, e resistência antibiótica.
Para resolver estes teremos de ver para além de sobrevivência a curto prazo, e pensar no futuro distante.
Nós temos a caixa de ferramentas,
apenas precisamos usar.
Por falar em ferramentos para aprender,
ouvimos de vários professores que andam a usar os nossos pôsters didáticos nas suas aulas.
Portanto, nos os perguntamos o que os ajudaria mais, e fizemos uma adição educacional,
para professores, alunos, e todos os outros.

Croatian: 
Ljudi su krenuli drugim putem i uložili u neobično raznolik alat za inteligenciju.
Iako je to bilo korisno, slučajno smo dodali još jedan set alata na vrhu:
Kultura.
Nitko nije mogao sam sagraditi svemirsku raketu ili akcelerator čestica.
Ali zahvaljujući našoj sposobnosti da radimo zajedno i dijelimo znanje generacijama,
možemo prevladati izazove izvan svake sposobnosti pojedinca.
To nam je omogućilo da oblikujemo planet po svojoj volji.
Također smo stvorili nove probleme u postupku: sudoku, porezni oblici, teorija struna.
Ali i brze klimatske promjene i otpornost na antibiotike.
Da bismo ih riješili, trebat ćemo okrenuti pogled od kratkotrajnog preživljavanja i razmišljati o dalekoj budućnosti.
Imamo kutiju s alatom, samo je trebamo koristiti.
Kad smo kod alata za učenje, čuli smo od mnogih učitelja da u razredu koriste naše infografske plakate.
Stoga smo pitali što će im najviše pomoći i napravili smo edukacijsko izdanje za učitelje, studente i sve ostale.

English: 
Humans went the opposite way and invested in an unusually diverse intelligence toolkit.
While this was helpful, by accident we added another set of tools on top:
Culture.
No single person could ever build a space rocket or particle accelerator.
But thanks to our ability to work together and to share knowledge across generations,
we can overcome challenges beyond any single individual's ability.
This allowed us to shape the planet to our liking.
We also created new problems in the process: sudoku, tax forms, string theory.
But also rapid climate change and antibiotic resistance.
To solve these, we'll need to look past short-term survival and think about the distant future.
We have the toolbox, we just need to use it.
Speaking of tools for learning, we've heard from many teachers that are using our infographic posters in class.
So we asked what would help them the most and made an education edition for teachers, students, and everyone else.

Romanian: 
Oamenii au mers invers și au investit într-un set de instrumente neobișnuit de informații.
Deși acest lucru a fost util, din greșeală, am adăugat un alt set de instrumente:
Cultura.
Nicio singura persoană nu ar putea construi vreodată o rachetă spațială sau un accelerator de particule.
Dar, datorită capacității noastre de a lucra împreună și de a împărtăși cunoștințe de-a lungul  generațiilor
putem depăși provocările dincolo de capacitatea oricărui individ.
Acest lucru ne-a permis să modelăm planeta după bunul plac.
De asemenea, am creat noi probleme în acest proces: sudoku, formulare fiscale, teoria corzilor.
Dar și schimbările climatice rapide și rezistența la antibiotice.
Pentru a rezolva acestea, va trebui să trecem peste supraviețuirea pe termen scurt și să ne gândim la viitorul îndepărtat.
Avem cutia de instrumente, trebuie doar să o folosim.
Vorbind despre instrumente pentru învățare, am auzit de mulți profesori care folosesc afișele noastre infografice în clasă.
Așa că am întrebat ce i-ar putea ajuta cel mai mult și am făcut o ediție de educație pentru profesori, studenți și pentru toți ceilalți.

Norwegian: 
Mennesker gikk motsatt vei og investerte i et
uvanlig mangfoldig intelligensverktøykasse.
Selv om dette var nyttig, la vi tilfeldigvis på et annet sett med verktøy på toppen:
Kultur.
Ingen mennesker alene kunne noensinne ha bygget
en romrakett eller en partikkelakselerator.
Men takket være vår evne til å samarbeide
og dele kunnskap på tvers av generasjoner,
kan vi overvinne utfordringer utover et enkelt individs evne.
Dette tillot oss å forme planeten etter vår smak.
Vi skapte også nye problemer i prosessen:
Sudoku, skatteskjemaer og strengteori.
Men også raske klimaendringer og antibiotikaresistens.
For å løse disse, må vi se forbi kortsiktig overlevelse
og tenke på den fjerne fremtiden.
Vi har verktøykassen. Vi må bare bruke den.
Apropos læringsverktøy, vi har hørt fra mange lærere
som bruker infografiske plakater i sin undervisning.
Så vi spurte hva som ville hjelpe dem mest, og lagde en
utdanningsutgave for lærere, studenter og alle andre.

Spanish: 
Los humanos fueron por el camino opuesto e invirtieron en un conjunto de herramientas de inteligencia inusualmente diversas.
Si bien esto fue útil, por accidente agregamos otro conjunto de herramientas en la parte superior:
Cultura.
Ninguna persona podría construir un cohete espacial o un acelerador de partículas.
Pero gracias a nuestra capacidad de trabajar juntos y compartir conocimientos entre generaciones,
Podemos superar desafíos más allá de la capacidad de cualquier individuo.
Esto nos permitió dar forma al planeta a nuestro gusto.
También creamos nuevos problemas en el proceso: sudoku, formularios de impuestos, teoría de cuerdas.
Pero también el rápido cambio climático y la resistencia a los antibióticos.
Para resolver esto, tendremos que mirar más allá de la supervivencia a corto plazo y pensar en el futuro lejano.
Tenemos la caja de herramientas, solo necesitamos usarla.
Hablando de herramientas para el aprendizaje, hemos escuchado de muchos maestros que usan nuestros carteles infográficos en clase.
Entonces les preguntamos qué les ayudaría más e hicimos una edición educativa para maestros, estudiantes y todos los demás.

German: 
und investierten in einen unüblich diverse Intelligenz-Werkzeugkoffer
Während das nützreich war, fügten wir zufällig noch eine andere Werkzeugmenge hinzu:
Kultur
Keine Person könnte jemals ganz alleine
eine Rackete oder einen Teilchenbeschleuiniger bauen
Aber dank unser Fähigkeit zusammenzuarbeiten und
Wissen über Generationen zu teilen,
können wir Aufgaben bewältigen,
die weit von allem enfernt sind, was ein Einzelgänger je ereichen könnte.
Das erlaubte uns den Planeten so zu formen wie wir wollten.
Wir kreierten auch neue Probleme:
Sudoku,  Steuererklärungen, die Stringtheorie,
aber auch den Klimawandel und Antibiotikaresistenz
Um diese zu lösen, müssen wir zurück auf das kurzfristige Überleben schauen
und über die weite Zukunft nachdenken
Wir haben den Werkzeugkasten,
wir müssen ihn nur nutzen
Wir von vielen Lehrern gehört,
dass sie unsere Infografik-Poster im Unterricht benutzen.
Also fragten wir, was ihnen am meisten helfen würde,
und kreierten eine Bildungsedition
für Lehrer, Schüler und jeden anderen

Russian: 
Люди пошли противоположным путем и сделали вклад в необычайно разнообразный инструментарий интеллекта.
Это оказалось полезно, и мы случайно добавили еще один набор инструментов:
Культуру.
Ни один человек не смог бы построить ракету или ускоритель частиц.
Но благодаря нашей способности работать сообща и делиться знаниями из поколения в поколение,
мы можем преодолеть испытания, выходящие за рамки возможностей любого отдельного человека.
Это помогло нам сформировать планету по нашему вкусу.
В процессе мы создали новые задачи: судоку, налоговые формы, теорию струн.
Но вместе с этим быстрое изменение климата и резистентность к антибиотикам.
Чтобы это решить, нам нужно посмотреть в прошлое нашего кратковременного выживания и подумать о ближайшем будущем.
У нас есть полный набор инструментов, надо лишь научиться им пользоваться.
Говоря об инструментах для обучения, мы слышали от многих учителей, которые используют наши инфографические плакаты в классе.
Поэтому мы спросили, что поможет им больше всего, и сделали учебное издание для учителей, студентов и всех остальных.

Spanish: 
e invirtieron en una caja de herramientas intelectual inusualmente diversa.
Aunque esto fue de mucha ayuda
accidentalmente agregamos otro conjunto de herramientas:
la cultura.
Ninguna única persona podría construir una nave espacial o acelerador de partículas,
pero gracias a nuestra habilidad de trabajar juntos
y de compartir conocimiento a través de las generaciones,
podemos superar retos más allá de la habilidad de un único individuo.
Esto nos permitió moldear el planeta a nuestro gusto.
En el proceso también creamos nuevos problemas:
sudoku, formularios de impuestos, teoría de cuerdas,
pero también cambio climático abrupto, y resistencia antibiótica.
Para resolver estos, tendremos que ver más allá de la supervivencia a corto plazo
y pensar en el futuro lejano.
Tenemos la caja de herramientas,
sólo debemos usarla.
Hablando de herramientas para enseñar,
escuchamos de muchos profesores que usan nuestros carteles infográficos en clase,
así que preguntamos qué les sería de más ayuda
y creamos una edición educativa
para profesores, alumnos y todos los demás.

Portuguese: 
e investiram em um kit de inteligências excepcionalmente diversificado.
Enquanto isso era muito útil,
por acidente, nós adicionamos outro conjunto de ferramentas no topo: Cultura!
Nenhuma pessoa sozinha poderia construir um foguete espacial ou um acelerador de partículas
mas, graças a nossa habilidade de trabalhar juntos e compartilhar nosso conhecimento através das gerações,
nós conseguimos superar desafios além de quaisquer habilidades individuais.
Isso nos permitiu moldar o planeta ao nosso gosto.
Nós também criamos novos problemas no processo:
Sudoku, Formulários de Imposto, Teoria das cordas;
mas também rápidas mudanças climáticas e resistência à antibióticos.
Para resolver estes, nós precisamos olhar além da sobrevivência de curto prazo e pensar sobre o futuro distante.
Nós temos a caixa de ferramentas, nós apenas precisamos usá-la.
Falando de ferramentas para aprender, nós escutamos de muitos professores que eles estão usando nossos infográficos nas salas de aula
Então nós estamos perguntando o que os ajudaria mais e fazendo uma edição educacional
Para professores, estudantes e todo mundo

iw: 
והשקיעו בערכת כלים אינטליגנטיים מגוונים באופן יוצא דופן.
אמנם זה היה מועיל,
אך במקרה הוספנו עוד כלים נוספים:
תרבות.
איש יחיד, אינו יכול לבנות רקטה או מאיץ חלקיקים.
אבל בזכות היכולת שלנו לעבוד יחד ולחלוק ידע על פני דורות,
אנו יכולים להתגבר על אתגרים מעבר ליכולתו של כל יחיד.
זה מאפשר לנו לעצב את הכוכב לטעמנו.
יצרנו גם בעיות חדשות בתהליך:
סודוקו, טפסי מיסים, תורת המיתרים.
אך גם שינויי אקלים מהירים ועמידות לאנטיביוטיקה.
כדי לפתור את אלה,
עלינו להסתכל על הישרדות לטווח הקצר
ולחשוב על העתיד הרחוק.
יש לנו את ארגז הכלים, אנחנו רק צריכים להשתמש בו.
אם כבר מדברים על כלים ללימוד,
שמענו ממורים רבים המשתמשים בכרזות האינפוגרפיות שלנו בכיתה.
אז שאלנו מה יעזור להם הכי הרבה.
ועשינו מהדורת חינוך למורים, תלמידים וכל השאר

Italian: 
investendo in un insieme di strumenti di intelligenza insolitamente diversificato.
Ed è stato utile, ma involontariamente abbiamo aggiunto un'altra serie di strumenti
La cultura
Nessuna persona potrebbe mai costruire da sola un razzo spaziale o un acceleratore di particelle.
Ma grazie alla nostra capacità di lavorare insieme e di condividere conoscenze attraverso le generazioni
possiamo superare sfide che vanno oltre le capacità di ogni singolo individuo.
Questo ci ha permesso di modellare il pianeta a nostro piacimento.
Abbiamo anche creato nuovi problemi in questo processo
sudoku, moduli per le tasse, teoria delle stringhe.
Ma anche rapidi cambiamenti climatici e resistenza agli antibiotici.
Per risolverli, dovremo guardare oltre la sopravvivenza a breve termine e pensare ad un futuro lontano.
Abbiamo la cassetta degli attrezzi, dobbiamo solo usarla.
Parlando di strumenti per l'apprendimento
ci siamo confrontati con molti insegnanti che usano i nostri poster infografici in classe.
Quindi abbiamo chiesto cosa li avrebbe aiutati di più
e abbiamo realizzato un'edizione educativa per insegnanti, studenti e chiunque altro.

Turkish: 
İnsanlar farklı bir yola gitti ve olağandışı bir biçimde çeşitli zeka alet takımı keşfetti
Bu faydalı olurken, yanlışlıkla en tepeye başka bir grup alet ekledik;
Kültür!
Hiç kimse bir uzay roketi veya parçacık hızlandırıcı inşa edemezdi.
Birlikte çalışma ve nesiller boyu bilgiyi paylaşma yeteneğimiz sayesinde
herhangi bir bireysel becerinin ötesinde, zorlukların üstesinden gelebiliyoruz.
Bu gezegeni istediğimiz gibi şekillendirme imkanı verdi.
Ayrıca süreci devam eden yeni problemler oluşturduk; Sudoku, vergi belgeleri, sicim teorisi...
aynı zamanda iklim değişikliğini ve antibiyotik direncini hızlandırdık.
Bunları çözmek için geçmişteki kısa süreli yaşama bakmamız ve uzak gelecek hakkında düşünmemiz gerekecek.
Alet çantamız var, sadece bunu kullanmamız lazım.
Öğrenmek için aletlerden bahsetmişken,
birçok hocadan, bilgilendirme grafiklerimizin afişlerini sınıfta kullandıklarını duyduk.
Biz de onlara neyin en çok yardımcı olacağını sorduk ve öğretmenler, öğrenciler ve diğer herkes için bir eğitim eki hazırladık.

Finnish: 
Ihmiset menivät eri tietä ja investoivat epätavallisiin monipuolisiin älyllisiin työkaluihin.
Näiden hyödyllisten työkalujen päälle lisäsimme:
Kulttuurin.
Yksittäinen henkilö ei koskaan pystyisi rakentamaan avaruusrakettia tai hiukkaskiihdytintä yksin.
Mutta kiitos kykyjemme osaamme toimia yhdessä ja jakaa kokemuksiamme yli sukupolvien,
voimme ratkaista ongelmia joita ei yksin pystyisi ratkaisemaan.
Tämän avulla pystyimme muokkaamaan maailmaa omiin tarpeihimme.
Me myös loimme uusia ongelmia ratkaistaviksi: sudokun, verolomakkeet, solmuteorian.
Mutta myös nopean ilmastonmuutoksen ja antibioottisen vastustuskyvyn.
Ratkaistaksemme nämä, meidän täytyy katsoa lyhytaikaisen selviytymisen ylitse ja ajatella kaikaista tulevaisuutta.
Meillä on jo työkalut, meidän tarvitsee vain käyttää niitä.
Oppimisesta puheen ollen, kuulimme että useat opettajat käyttävät meidän tietosisältöisä julisteita luokissaan.
Joten kysyimme heiltä miten voisimme olla eniten avuksi ja teimme opetusversion opettajille, oppilaille ja kaikille muille.

Korean: 
인간은 반대로 엄청나게 다양한 지적 도구들에 투자를 아끼지 않았습니다.
이것들도 도움이 됐지만
우연히 또 다른 지적 도구를 얻게 되었는데, 바로 문화입니다.
아무도 혼자서 우주로켓이나 입자가속기를 만들 수 없습니다.
하지만 협동능력과 세대를 초월해 지식을 전수하는 능력 덕분에
우리는 개개인의 능력의 한계를 극복할 수 있습니다.
그리고 이 행성을 우리 마음대로 바꿀 수 있었죠.
그리고 그 과정에서 새로운 문제들도 만들었습니다.
스도쿠, 세금용지, 끈이론처럼요.
하지만 급격한 기후변화, 항생제 내성이란 골칫거리도 생겼습니다.
이를 해결하기 위해서 우리는 당장의 생존을 넘어
먼 미래를 생각해 봐야 합니다.
공구함은 우리에게 주어져 있으니, 활용하는 게 관건입니다.
배움의 도구란 말에서 짚고 넘어갈 얘기는
저희 인포그래픽을 수업에 활용하는 선생님들이 많이 연락하셨다는 겁니다.
그래서 저희는 선생님들에게 가장 도움이 될 만한 건 무엇인지 의견을 물었고
그렇게 선생님, 학생, 그리고 모두를 위한 교육용 에디션을 제작했습니다.

Arabic: 
ذهب البشر في الاتجاه المعاكس واستثمروا في مجموعة أدوات استخبارية متنوعة بشكل غير عادي
على الرغم من أن هذا كان مفيدًا ، فقد أضفنا بالصدفة مجموعة أخرى من الأدوات في المقدمة: الثقافة
لا يمكن لأي شخص على الإطلاق بناء صاروخ فضائي أو مسرع جسيمات
ولكن بفضل قدرتنا على العمل معًا وتقاسم المعرفة عبر الأجيال
يمكننا التغلب على التحديات التي تتجاوز قدرة أي فرد
هذا سمح لنا بتشكيل الكوكب حسب رغبتنا
لقد أنشأنا أيضًا مشاكل جديدة في العملية: سودوكو ، وأشكال الضرائب ، ونظرية الأوتار
ولكن أيضًا تغير المناخ السريع ومقاومة المضادات الحيوية
لحل هذه ، سنحتاج إلى النظر في البقاء على المدى القصير الماضي والتفكير في المستقبل البعيد
لدينا صندوق الأدوات ، نحتاج فقط لاستخدامه
بالحديث عن أدوات التعلم ، سمعنا من العديد من المعلمين الذين يستخدمون ملصقات المعلومات الخاصة بنا في الفصل
لذلك سألنا عما سيساعدهم أكثر وأصدرنا نسخة تعليمية للمعلمين والطلاب والجميع

Polish: 
i zainwestowali w niezwykle różnorodny zestaw narzędzi.
Mimo, że to już było pomocne,
przez przypadek, stworzyliśmy nowe narzędzie: kulturę.
Nikt nie mógłby w pojedynkę zbudować statku kosmicznego
czy akceleratora cząstek.
Ale dzięki naszej umiejętności pracy w grupie oraz dzielenia się wiedzą na przestrzeni pokoleń
jesteśmy w stanie poradzić sobie z wyzwaniami, przerastającymi indywiduum.
Pozwoliło nam to ukształtować planetę na naszych zasadach.
Stworzyliśmy przy okazji nowe problemy:
sudoku, formularze podatkowe, teorię strun.
Ale także gwałtowne zmiany klimatu i odporność na antybiotyki.
Żeby rozwiązać te problemy,
będziemy musieli porzucić ideę przetrwania tu i teraz
i spojrzeć na odległą przyszłość.
Mamy narzędzia, musimy ich tylko użyć.
 
A propo uczenia się,
dowiedzieliśmy się, że wielu nauczycieli zawiesza nasze infografiki w swoich klasach,
więc zapytaliśmy ich co pomogłoby im najbardziej
i stworzyliśmy edycję edukacyjną dla nauczycieli, uczniów i innych.

Indonesian: 
dan mengembangkan alat kecerdasan
yang anehnya amat beragam.
Walaupun ini bermanfaat
secara tidak sengaja,
kita menambahkan peralatan
baru di atasnya, yaitu budaya.
Tidak ada yang bisa membangun roket
atau akselerator partikel seorang diri.
Namun, berkat kemampuan kita bekerja sama
dan berbagi ilmu melintasi generasi,
kita mampu menyelesaikan masalah
melebihi kemampuan individu masing-masing.
Ini memungkinkan kita untuk
membentuk planet ini semau kita.
Kita juga membuat masalah baru,
seperti sudoku, formulir pajak, dan teori dawai,
tapi begitu juga perubahan iklim
dan resistansi antibiotik.
Untuk menyelesaikan ini, kita harus berpikir
lebih dari kehidupan jangka pendek,
dan memikirkan masa
depan yang jauh.
Kita punya kotak perkakasnya.
Kita hanya perlu memakainya.
Masih seputar
alat untuk belajar,
kami dengar bahwa banyak guru yang
memakai poster infografik kami di kelas.
Jadi kami menanyakan apa yang akan paling
membantu dan membuat edisi edukasi
untuk guru, murid, dan semua orang.

Serbian: 
Људи су пошли супротним путем и уложили су у неуобичајено разноврсни интелигенцијски скуп оруђа.
И док је ово било од користи, случајно смо додали још један скуп оруђа на врх:
Културу.
Ниједна једина особа не би никад могла изградити свемирску ракету или честични убрзивач.
Али, захваљујући нашој способности да заједно радимо и делимо знање кроз нараштаје,
можемо превазићи изазове изнад способности сваког појединца.
То нам омогућава да обликујемо планету по нашем укусу.
Ми такође стварамо нове проблеме током тога: судоку, пореске обрасце, теорију струна.
Али и брзе поднебљске промене и антибиотску отпорност.
Да бисмо их решили, мораћемо да гледамо даље од краткорочног преживљавања и да размишљамо о далекој будућности.
Имамо кутију с оруђем, само треба да је искористимо.
Кад је већ реч о оруђу за учење, чули смо од многих предавача да користе наше инфографичке постере на настави.
Зато смо питали шта би им највећма помогло и направили смо образовно издање за предаваче, ученике и све остале.

Turkish: 
Bu posterler çeşitli konularda biraz daha büyük ve zamanla genişleyecekler
Periyodik tablodan, bir dünya haritasına ya da insan vücuduna...
İsterseniz bunlara bizim tükkandan ulaşabilirsiniz ve  bizi destekleyebilirsiniz.
Ve lütfen hangi eski konuları odanız veya sınıfınız için istediğinizi bize bildirin
Bu video, üç bölümlük hayata ve evrene ilişkin büyük sorular video serisinin ikinci parçasıydı ve
Templeton Dünya Hayır Kurumu'nun katkılarıyla sunuldu.
Kaynaklarımızı ve ilave okumaları video açıklamısında bulabilirsiniz.
Vak vak

Spanish: 
Son carteles ligeramente más grandes de varias cosas
que ampliaremos con el tiempo,
desde la tabla periódica, a un mapa mundial o el cuerpo humano.
Puedes conseguirlos en nuestra tienda y apoyarnos si quieres.
Y haznos saber qué temas quieres para su cuarto o salón de clases.
Este video fue la segunda parte una serie de tres partes de videos
que se relaciona con grandes preguntas de la vida y el universo,
hecho posible gracias a una subvención de la Templeton World Charity Foundation.
Pueden encontrar nuestras fuentes y lecturas adicionales en la descripción del video.
Subtítulos: AnderVera30

Chinese: 
他們是關於各式各樣的東西的，略大一點的海報，
並且會隨著時間越來越多
從元素週期表，到世界地圖，或是人體。
如果您願意的話，可以在我們的商店中找到它並支持我們。
並且讓我們知道您想要在您的房間或教室中使用關於哪些主題的海報。
這部影片是生命宇宙大哉問三部曲的第二部。
得益於 Templeton World 慈善基金會的資助才得以實現。
您可以在影片說明中找到來源與延伸閱讀。
(蹦蹦音樂)

German: 
Es gibt etwas größere Poster über verschiedene Themen, die mit der Zeit wachsen werden
Von einem Periodensystem, über eine Weltkarte,
zu einer Infografik über den menschlichen Körper.
Du kannst sie in unserem Shop kaufen und uns unterstützen, wenn du willst
Und lass uns wissen,
welche Posterthemen du für deinen (Klassen-)Raum haben möchtest
Diese Video war Teil 2 von 3 der Videoserie
über die großen Fragen des Lebens und des Universums,
möglich gemacht Dank der Templeton World Charity Foundation.
Du findest alle Quellen und weitere Information in der Videobeschreibung.
(Outro Musik)

Modern Greek (1453-): 
Είναι ελαφρώς μεγαλύτερες αφίσες για διάφορα πράγματα που θα επεκτείνουμε με την πάροδο του χρόνου.
Από έναν περιοδικό πίνακα, σε έναν παγκόσμιο χάρτη ή στο ανθρώπινο σώμα.
Μπορείτε να τα πάρετε στο κατάστημά μας και να μας υποστηρίξετε αν θέλετε.
Και πείτε μας ποια θέματα αφίσας θέλετε για το δωμάτιο ή την τάξη σας.
Αυτό το βίντεο ήταν μέρος δύο μιας σειράς βίντεο τριών μερών που σχετίζεται με μεγάλα ερωτήματα της ζωής και του σύμπαντος,
κατέστη δυνατή χάρη σε μια επιχορήγηση από το φιλανθρωπικό ίδρυμα Templeton World.
Θα βρείτε τις πηγές μας και την περαιτέρω ανάγνωση στην περιγραφή του βίντεο.
(Breezy outro μουσική)

Indonesian: 
Ini poster yang agak lebih besar
tentang berbagai hal
yang akan semakin bertambah,
mulai dari tabel periodik sampai peta
dunia atau tubuh manusia.
Anda bisa mendapatkannya di toko
kami dan dukunglah kami jika mau.
Beri tahu kami poster apa yang Anda
inginkan untuk kamar atau kelas Anda.
Video ini adalah bagian kedua dari
seri tiga bagian mengenai
pertanyaan besar tentang
kehidupan dan alam semesta
yang ada berkat tunjangan dari
Templeton World Charity Foundation.
Anda dapat melihat sumber kami dan
bacaan lebih lanjut di deskripsi video.

Arabic: 
إنها ملصقات أكبر قليلاً حول أشياء مختلفة ستتوسع بمرور الوقت
من جدول دوري ، إلى خريطة العالم او جسم الإنسان
يمكنك الحصول عليها في محلنا ودعمنا إذا كنت تريد
وأخبرنا بالمواضيع التي تريد نشرها لغرفتك أو فصلك
كان هذا الفيديو الجزء الثاني من سلسلة مقاطع الفيديو المكونة من ثلاثة أجزاء والتي تتعلق بمسائل الحياة والكون الكبيرة
أصبحت ممكنة بفضل منحة من مؤسسة تمبلتون الخيرية العالمية.  ستجد مصادرنا والمزيد في وصف الفيديو
(موسيقى)

iw: 
הם פוסטרים מעט גדולים יותר על דברים שונים שנרחיב עם הזמן.
מהטבלה המחזורית למפת עולם, או גוף האדם.
אתה יכול להשיג אותם בחנות שלנו ולתמוך בנו אם אתה רוצה.
ותן לנו לדעת אילו נושאים של פוסטר אתה רוצה לחדר שלך
או לכיתה.
הסרטון הזה היה חלק שני בסדרת וידיאו בת שלושה חלקים
הקשורים לשאלות גדולות של החיים והיקום,
התאפשר הודות למענק מטעם קרן הצדקה העולמית של טמפלטון.
תוכלו למצוא את המקורות שלנו וקריאה נוספת בתיאור הווידיאו.
תרגום ועריכה:
אלעד סולומון.

Finnish: 
Ne ovat hieman suurempia julisteita erinäisistä aiheista, joista kerromme ajan myötä.
Alkuainetaulusta maailmankarttaan ja ihmisen kehoon.
Voit löytää ne kaupastamme ja auttaa meitä jos haluat.
Ja kerro meille mitä aiheita haluaisit nähdä julisteissa luokkahuoneessa tai omassa huoneessasi.
Tämä video on osa kaksi kolmiosaista videosarjaa liittyen isoihin kysymyksiin elämästä ja universumista,
jonka on tehnyt mahdolliseksi lahjoitus Templeton World hyväntekeväisyysjärjestöstä.
Löydät lähteemme ja lisää luettavaa videon kuvauksesta.
(Reipasta loppumusiikkia)

Japanese: 
これらは、今後拡大するさまざまなものについての
やや大きいポスターです
元素周期表から、世界地図や人体図まで
もしこれらが欲しいなら、
我々の店で買うことができる。
我々をサポートすることもね。
また、あなたの部屋または教室に
どのポスターのトピックが必要かをお知らせください
このビデオは、生命と宇宙の大きな問題に関する
3部構成のビデオシリーズのパート2でした
テンプルトン世界慈善財団からの助成金のおかげで
可能になりました
このビデオの概要欄で、
我々の情報源とさらに深く読むことが可能です
（さわやかなアウトロ音楽）

Vietnamese: 
chúng là những poster lớn hơn một chút
về nhiều thứ sẽ được mở rộng theo thời gian
từ bảng tuần hoàn nguyên tố đến bản đồ thế giới hoặc là cơ thể con người
bạn có thể mua chúng từ của hàng của chúng tôi và hỗ trợ chúng tôi nếu bạn muốn
và hãy để cho chúng tôi biết chủ để nào bạn muốn cho phòng hoặc là lớp học của bạn
video này là phần 2 của chuỗi video 3 phần
liên quan tới các câu hỏi lớn về sự sống và vũ trụ
được tài trợ bởi tổ chức quỹ từ thiện templeton world
bạn sẽ tìm được nguồn tài liệu và thông tin chi tiết hơn của chúng tôi ở dưới dòng mô tả
video vietsub by Đỗ Gia Hiếu 12/7

Portuguese: 
Eles são pôsteres um pouco mais largos sobre uma variedade de coisas que irá se expandir conforme o tempo
Desde uma tabela periódica, até um mapa mundi ou o corpo humano.
Você pode conseguir eles na nossa loja e nos ajudar se você quiser.
E nos deixe saber quais tópicos você gostaria no seu quarto ou sala de aula.
Esse vídeo é a parte 2 de uma série de 3 vídeos
relacionados às grandes questões sobre a vida e o universo,
Possível graças à Fundação de Caridade Templeton World.
Você encontrará as referências e leituras adicionais na descrição do vídeo.
(Música de encerramento)
Legendas: Português (Brasil) por StipulateVenus

English: 
They're slightly larger posters about various things that we'll expand over time.
From a periodic table, to a world map or the human body.
You can get them in our shop and support us if you want.
And let us know which poster topics you want for your room or classroom.
This video was part two of a three-part video series relating to big questions of life and the universe,
made possible thanks to a grant from the Templeton World charity foundation.
You'll find our sources and further reading in the video description.
(Breezy outro music)

Portuguese: 
São pôsters ligeiramente maiores sobre várias coisas, que iremos expandir com o passar do tempo.
Desde uma tabela periódica, a um mapa-mundi, ao corpo humano.
Podes compra-los na nossa loja, e nos apoiar se quiser.
E diz-nos que pôsters voce gostaria de ter para a tua sala-de-aula pessoal.
Este vídeo foi a segunda parte de uma série de três partes
de vídeos relacionados com questões grandes sobre a vida e o Universo,
feito possível graças a uma bolsa da Fundação de Caridade Templeton World.
Você vai encontrar as nossas fontes e mais leitura nas descrições do video.

Hungarian: 
Ezek némileg nagyobb poszterek, sok különböző dologról, amit az idő múlásával kibővítünk.
A periódus rendszertől az emberi testig.
Ezt betudjátok szerezni a boltunkban, amivel támogatni tudtok minket, ha szeretnétek.
És tudassátok velünk, melyik poszter témát szeretnétek a szobátokba, vagy az osztályotokba.
Ez a videó a második része volt az élet nagy kérdéseivel foglalkozó háromrészes videósorozatnak,
ez a videó a Templeton World jótékonysági alapítványnak köszönhetően jött létre.
A forrásokat, és a mellékletet megtaláljátok a videóleírásban.
(Halk outro zene)

Polish: 
Są to nieznacznie większe plakaty na temat różnych tematów, które omówimy w przyszłości.
Od tablicy Mendelejewa, przez mapę świata, aż do ludzkiego ciała.
Możesz je kupić w naszym sklepie i nas wesprzeć, jeśli chcesz.
Powiedz nam, które plakaty wybrałbyś do swojego pokoju czy klasy.
To wideo było częścią drugą z trylogii dotyczącej pytań o życie i wszechświat,
 
możliwym do zrealizowania dzięki wpłacie z fundacji Templeton World.
W opisie znajdują się źródła, a także odnośniki do dalszych materiałów na ten temat.
(przyjemne muzyczka)
tłumaczenie: Dawid XD (:

Romanian: 
Sunt afișe ceva mai mari despre diverse lucruri pe care le vom extinde în timp.
De la un tabel periodic, la o hartă mondială sau corpul uman.
Puteți să le gasiti în magazinul nostru și să ne susțineți dacă doriți.
Și anunțați-ne ce subiecte de afișare doriți pentru camera sau sala de clasă.
Acest videoclip este partea a doua din trei părți referitoare la mari întrebări ale vieții și universului,
A fost posibilă datorită unei subvenții de la fundația de caritate Templeton World.
Veți găsi sursele noastre și veți citi în descrierea videoclipului.
(muzică ambientală)

Spanish: 
Son carteles un poco más grandes sobre varias cosas que ampliaremos con el tiempo.
Desde una tabla periódica, hasta un mapa mundial o el cuerpo humano.
Puede obtenerlos en nuestra tienda y ayudarnos si lo desea.
Y háganos saber qué temas de póster desea para su habitación o aula.
Este video fue la segunda parte de una serie de videos de tres partes relacionadas con grandes preguntas sobre la vida y el universo,
hecho posible gracias a una subvención de la fundación benéfica Templeton World.
Encontrará nuestras fuentes y lecturas adicionales en la descripción del video.

Italian: 
Sono poster leggermente più grandi su varie tematiche che amplieremo nel tempo.
Da una tavola periodica, a una mappa del mondo o al corpo umano.
Puoi trovarli nel nostro negozio e supportarci se vuoi.
Facci sapere quali argomenti vorresti vedere su un poster per la tua stanza o classe.
Questo video faceva parte di una serie di video in tre parti relative a grandi questioni della vita e dell'universo
reso possibile grazie a una sovvenzione della fondazione benefica Templeton World.
Troverai le nostre fonti e ulteriori letture nella descrizione del video.
♪ ♪

French: 
Ce sont de plus grands posters représentant divers sujets
que nous étofferons avec le temps.
Cela va d'un tableau périodique à une carte du monde et enfin au corps humain.
Vous pouvez les obtenir dans notre boutique et nous soutenir si vous le souhaitez.
Et laissez-nous savoir quels sujets vous souhaiteriez pour vos posters de classe.
Cette vidéo était la seconde partie d'un triptyque,
traitant des questions sur la vie et sur l'Univers
et rendue possible grâce à un don de la fondation TEMPLETON WORLD.
Vous trouverez nos sources et de la lecture supplémentaire dans la description.
*Coin*

Russian: 
Это большие плакаты о разных вещах, которые мы будем дополнять с течением времени.
От периодической таблицы элементов, до карты мира и человеческого тела.
Вы можете приобрести их в нашем магазине и поддержать нас, если хотите.
А также дайте знать, на какую тему вы хотите постер в вашей комнате, или в вашем классе
Это видео было второй частью трехсерийного видео, касающегося больших вопросов жизни и вселенной,
оно стало возможным благодаря гранту от благотворительного фонда Templeton World.
Вы найдете наши источники и дальнейшее чтение в описании видео.
(Таинственная заключительная музыка)

Norwegian: 
De er litt større plakater om forskjellige ting
som vi kommer til å gjøre mer av etter hvert.
Fra et periodesystem, til et verdenskart eller menneskekroppen.
Du kan få kjøpt dem i butikken vår og støtte oss hvis du vil.
Og fortell oss hvilke plakatemner dere vil
ha på rommet ditt eller i klasserommet.
Denne videoen var del to av en tredelt videoserie
om store spørsmål om livet og universet,
muliggjort takket være et tilskudd fra
Templeton World veldedighetsstiftelse.
Dere finner våre kilder og videre lesing i videobeskrivelsen.

Korean: 
여러 가지 주제에 대한 조금 큰 사이즈의 포스터 형태로 제작되었으며, 앞으로 더 확대될 겁니다.
주기율표부터 세계지도, 인체까지
저희를 지원하고 싶으시면 저희 상점에서 구매하실 수 있습니다.
그리고 원격수업에서 쓰고 싶은 주제의 포스터가 있다면 알려주세요.
이 영상은 저희의 3부작 중 2번째 영상으로서
이 3부작은 생명과 우주에 관한 중대한 질문에 관련된 주제이며
Templeton World 자선재단의 지원금으로 제작됐습니다.
저희 자료의 출처와 추가 문헌은 설명란에서 찾아보실 수 있습니다.
[꽥]

Thai: 
พวกมันเป็นโปสเตอร์ที่ขนาดใหญ่ขึ้นเล็กน้อย ที่เกี่ยวกับสิ่งต่าง ๆ ที่เราจะขยายความตามเวลาที่ผ่านไป
จากตารางธาตุ ไปจนถึงแผนที่โลก หรือร่างกายมนุษย์
คุณสามารถรับของได้ในร้านค้าของเรา และสนับสนุนพวกเราตามที่คุณต้องการ
และบอกให้เรารู้หัวข้อโปสเตอร์ที่คุณต้องการสำหรับห้องหรือชั้นเรียนของคุณ
วิดีโอนี้เป็นตอนที่สองของซีรี่ส์วิดีโอสามพาร์ท ที่เกี่ยวข้องกับคำถามอันยิ่งใหญ่เกี่ยวกับชีวิตและจักรวาล
ที่เป็นจริงขึ้นมาได้ ด้วยการบริจาคจากมูลนิธิการกุศล Templeton World
คุณจะพบแหล่งข้อมูลของพวกเรา และอ่านเพิ่มเติมได้ในคำอธิบายของวิดีโอ
(ดนตรีจบ)

Serbian: 
То су незнатно већи постери о разним стварима које ћемо временом ширити.
Од приодне таблице до мапе света или људског тела.
Можете их прибавити у нашој радњи и подржати нас ако желите.
И ставите нам до знања које тематске постере желите за своју собу или учионицу.
Овај видео-запис је био други део троделног видео-серијала који се односе на велика питања о животу и свемиру,
а омогућен је захваљујући гранту од Темплтонове светске добротворне фондације.
Пронаћи ћете наше изворе и додатну литературу у опису видео-записа.
 

Croatian: 
Oni su malo veći plakati o raznim stvarima koje ćemo s vremenom proširiti.
Od periodnog sustava elemenata, do mape svijeta ili ljudskog tijela.
Možete ih dobiti u našoj trgovini i podržati nas ako želite.
I javite nam koje teme postera želite za svoju sobu ili učionicu.
Ovo je drugi dio trodijelnog video serijala koji se odnosi na velika pitanja života i svemira,
omogućenog zahvaljujući nepovratnoj pomoći Fondacije Templeton World.
Naše ćete izvore i daljnje informacije pronaći u opisu videozapisa.
(Lepršava outro glazba)

Czech: 
Jsou to krapet větší plakáty o různých věcech,
které budeme postupem času rozšiřovat
Od periodické tabulky prvků, po mapu světa, nebo lidské tělo
získat je a podpořit nás můžete v našem obchodě, pokud chcete
A dejte nám vědět jaká další témata byste chtěli pro svou třídu
Toto video bylo druhou částí
třídílné videosérie - zabývající se velkými otázkami života a vesmíru
Uskutečněno díky grantu charitativní organizace "Templeton world"
Všechny zdroje a další počtení naleznete v popisu videa
 

Hindi: 
वे विभिन्न चीजों के बारे में थोड़े बड़े पोस्टर हैं जिनका हम समय के साथ विस्तार करेंगे।
एक आवर्त सारणी से, एक विश्व मानचित्र या मानव शरीर के लिए।
आप उन्हें हमारी दुकान में प्राप्त कर सकते हैं और यदि आप चाहें तो हमें समर्थन कर सकते हैं।
और हमें बताएं कि आप अपने कमरे या कक्षा के लिए कौन से पोस्टर विषय चाहते हैं।
यह वीडियो जीवन और ब्रह्मांड के बड़े सवालों से संबंधित तीन-भाग वीडियो श्रृंखला का दो भाग था,
टेम्पलटन वर्ल्ड चैरिटी फाउंडेशन के अनुदान के लिए संभव धन्यवाद।
आपको वीडियो विवरण में हमारे स्रोत और आगे पढ़ने को मिलेगा।
(ब्रीज़ी आउट्रो म्यूजिक)
