
Korean: 
 
많은 것들이 인류를 다른 종으로부터
차별화합니다
하지만 인류를 동물계의 가장 
가까운 친척으로부터마저
크게 차별화하는 것은
인간이 집단 학습자라는 것 입니다
이 개념을 이해하기 위하여
동물 중 인간과 가장 가까운 친척인
침팬지가 어떻게 의사소통하는지 생각해봅시다
침팬지 한 마리에 대해 생각해보면
침팬지는 일생에 걸쳐
다양하고 좋은 경험들을 배울 수 있습니다
그리고 심지어 도구를 사용하고 조작하며
어쩌면 만드는 것까지 배울 수 있습니다
어쩌면 어딘가에서 잔가지를 가져와 
잎을 때어내고
굴에서 개미를 꺼내는 것과 같이 
무엇이든 할 수 있습니다
침팬지들은 이 모든 것들을 
일생에 걸쳐 배울 수 있습니다
침팬지들에게 행운인 것은
침팬지들에게 행운인 것은
침팬지들이 새끼를 포함한 
다른 무리 구성원들에게서 배운
이러한 것들을
가르친다는 것입니다
하지만 침팬지들은 불행히도

Arabic: 
هنالك الكثير من الأشياء التي تميز البشر عن الفصائل الأخرى
و لكن هنالك أمر واحد يميز البشر عن أقرب الفصائل شبهاً بنا من مملكة الحيوان
وبطريقة كبيرة جداً هو حقيقة أن البشر متعلمين جماعيين
المتعلمين الجماعييين.
ولفهم ذلك، دعونا نفكر في كيفية أقرب الأقرباء لنا في المملكة الحيوانية،
الشمبانزي، يقومون بالتواصل.
حيث قد يكون لديك واحدة من الشمبانزي وعلى مدى عمر له أو لها،
قادرة على التعرف على مجموعة من الخبرات الجيدة، وأنهم حتى تمكنت من تعلم كيفية استخدام الأدوات،
التعامل مع الأدوات، ومن يدري؟ ربما حتى تصنع الأدوات.
ربما حتى الحصول على غصين في مكان وتنزع منه الأوراق، ومن ثم استخدام ذلك لإستخراج النمل من حفرة أو أي شيء آخر.
إذاً أنهم قادرين على تعلم كل هذه الأشياء على مدى عمرهم.
الآن أمر مؤسف للشمبانزي، حسنا ما هو من حسن حظ للشمبانزي، هو أنهم يعلمون بعض هذه
الأشياء التي تعلموها، وينقلونها إلى أعضاء آخرين من جماعتهم، وكثيراً من ذريتهم.

Norwegian: 
 
Det er mange ting som kan skille mennesker
fra andre arter.
Men det er en ting som skiller mennesket enda
mer fra våre nærmeste slektninger i dyreriket på en virkelig
stor måte, er merknaden at mennesket er kollektivt lærende.
Og for å forstå det, kan vi tenke på
hvordan selv vår nærmeste slektning i dyreriket
sjimpansen, kan kommunisere.
Så du har kanskje hatt en sjimpanse,
og i løpet av livet hans eller hennes,
kan de lære en hel haug med kule øvelser.
Og de kan til og med lære å bruke verktøy, manipulere verktøy,
og-- hvem vet-- kanskje til og med lage verktøy.
Kanskje også ta en kvist et sted, og ta av bladene
og bruke den til å få en maur ut av et hull eller et annet sted.
Så de kan lære alt dette i løpet av livet.
Men uheldigvis for sjimpanser--
vell, det som er uheldig for sjimpansene er at de
lærer noen av de tingene vi
lærer dem til andre medlemmer i gruppen sin, ofte
deres avkom.
Men uheldigvis for sjimpanser er at de

Bulgarian: 
Има много неща, които различават човешките 
същества от останалите видове,
но това, което отличава хората 
най-съществено
дори и от нашите най-близки родственици
в животинското царство,
e схващането, че хората
се учат колективно.
Колективно учене.
И за да си обясним това, нека помислим как нашите 
най-близки родственици в животинското царство –
шимпанзетата, да помислим как общуват те.
Да вземем едно шимпанзе. 
През неговия или нейния живот
те са способни да придобият 
множество страхотни познания.
Способни са дори да се научат 
да използват инструменти.
И, кой знае, може би дори 
да изработват инструменти.
Навярно те могат да вземат клон отнякъде, да 
махнат листата и след това да го използват 
за изваждане на мравки от дупка, например.
Следователно те са способни да се научат 
на всичко това през живота си.
Обаче за съжаление на шимпанзетата... всъщност,
това, което Е за тяхно щастие,
е че те предават някои от нещата, 
които са научили
на други членове на тяхната група, 
обикновено техните деца.

Portuguese: 
Diversas coisas separam
o ser humano dos outros animais
Mas uma coisa provavelmente nos
diferencia mesmo de animais mais próximos
é a noção de que aprendemos 
coletivamente.
Explicando melhor, pense como um parente
próximo no reino animal se comunica
o chimpanzé.
Vamos pegar um chimpanzé
e analisar ao longo de sua vida
Eles aprendem muitas experiências legais
e até mesmo usam ferramentas.
Manipulam ferramentas
e quem sabe até as fabricam,
usam um pau para afastar folhas e pegar
formigas em um buraco e outras coisas
Então aprendem isso tudo ao longo da vida.
Infelizmente para os chimpanzés,
ou felizmente, eles ensinam o que aprendem
usualmente para membros
do grupo ou filhotes.

English: 
There are many things that
differentiate human beings
from other species.
But the one thing that probably
differentiates humans even
from our closest relatives in
the animal kingdom in a really
big way is the notion that
humans are collective learners.
And to understand
that, let's think
about how even our closest
relative in the animal
kingdom, the chimpanzee,
might communicate.
So you might have
one chimpanzee,
and over the course of
his or her lifetime,
they're able to learn a
bunch of cool experiences.
And they're even able to learn
to use tools, manipulate tools,
and-- who knows--
maybe even make tools.
Maybe even get a twig some
place and take off the leaves
and then use that to go get ants
out of a hole or whatever else.
So they're able to learn all
this stuff over a lifetime.
Now unfortunate
for chimpanzees--
well, what is fortunate
for chimpanzees is they
do teach some of these
things that they've
learned to other members
of their group, often
their offspring.
But what's unfortunate
for chimpanzees is they

Czech: 
Člověk se odlišuje od zvířat
v mnoha ohledech, ale existuje jedna věc,
která odlišuje člověka dokonce i od
jeho nejbližších živočišných příbuzných
a tento velký rozdíl spočívá v tom,
že lidé se učí kolektivně.
Kolektivní učení.
Abychom to pochopili, podívejme se,
jak spolu navzájem komunikují šimpanzi,
naši nejbližší příbuzní.
Vezměme si tedy jednoho šimpanze,
který se během svého života dokáže
naučit spoustu užitečných věcí,
dokonce se může naučit používat nástroje,
manipulovat s nimi
a možná je dokonce i vyrábět.
Dokáže třeba i ulomit větvičku,
zdrhnout z ní listy
a vybírat s ní mravence z nějaké díry.
Toto všechno je schopen se naučit
během svého života.
Šimpanzi mají štěstí,
že se dokáží tyto věci naučit
a pak je zase naučit ostatní členy
své tlupy, často jsou to jejich mláďata.

Burmese: 
တခြားသော သတ္တဝါများ နဲ့မတူတဲ့ ကွဲပြားချက်တွေကို လူသားတွေမှာ တွေ့ရပါတယ်
အနီးစပ်ဆုံးသတ္တလောက နဲ့အကွဲလွဲဆုံး အချက်ကတော့
လူသားဟာ သင်ယူတတ်ပြီး တတ်မြောက်မှုကို ဆက်လက်ထိန်းသိမ်းနိုင်ခြင်းပါပဲ
" သင်ယူတတ်မြောက်ခြင်း "....
ဒါတွေကို နားလည်နိုင်ဖို့ကျွန်တော်နဲ့အနီးစပ်ဆုံးတိရစ္ဆာန်မျိုးစိတ် ကို စ, စဥ်းစားကြည့်ရအောင်
ချင်ပင်ဇီမျောက်ဆိုရင် ပိုသိသာမယ်ထင်တယ်
ဒီတော့ ချင်ပင်ဇီတစ်ကောင်ရဲ့ဘဝဖြစ်စဉ်ကို ထဲထဲဝင်ဝင် လေ့လာကြည့်ရအောင်
သူတို့ဟာ အင်မတန်ချစ်စရာကောင်းတဲ့အပြုအမူတွေကို သင်ယူနိုင်တယ်။ ပစ္စည်းကိရိယာတွေကို ဘယ်လိုကိုင်တွယ်ရမယ်ဆိုတာ သူတို့ နားလည်တယ်
ကျကျနန ကိုင်တွယ်တတ်တယ်။ ပြီးတော့ ကိရိယာတွေကို မထိန်းချုပ်နိုင်ဘူးလို့ ဘယ်သူပြောနိုင်မလဲ
သစ်ကိုင်းခြောက်တွေချိုးပြီး သစ်ရွက်တွေကိုခြွေတယ်၊ အဲ့သစ်ကိုင်းကို သစ်ခေါင်းထဲကို ထိုးသွင်းပြီး ပုရွက်ဆိတ်တွေထွက်လာအောင်လုပ်မယ်။ ဒီနည်းနဲ့သူဟာ သစ်ကိုင်းကို ကိရိယာအဖြစ် အသုံးပြုလိုက်တာပဲ
ဒါကြောင့်သူတို့ရဲ့ဘဝတစ်လျှောက်လုံး လေ့လာသင်ယူနိုင်တယ်ပြောလို့ပြောနိုင်ပါတယ်
နောက်ပြီး ကောင်းတာတစ်ခုက သူတို့ဟာ သူတို့တတ်မြှောက်တဲ့အရာတွေကို သူတို့အုပ်စုထဲကအဖွဲ့တွေနဲ့
အထူးသဖြင့် သားပေါက်လေးတွေကို ပြန်လည်သင်ကြားပေးနိုင်ပါတယ်

Spanish: 
Aprendizaje colectivo, la vida en la Tierra y en el Universo
Hay muchas cosas que diferencian a los seres humanos
de otras especies.
Pero la única cosa que probablemente diferencia a los seres humanos incluso
de nuestros parientes más cercanos en el reino animal
es la noción de que los seres humanos son aprendices colectivos.
Y para entender eso, pensemos
en cómo incluso nuestro pariente más cercano en
el reino animal, el chimpancé, podría comunicarse.
Así que podrías tener un chimpancé,
y en el transcurso de su vida,
pueden aprender un montón de experiencias geniales.
E incluso son capaces de aprender a usar herramientas, a manipularlas,
y, quién sabe, tal vez incluso a hacer herramientas.
Puede llegar a conseguir una rama en algún lugar y quitarle las hojas
y luego usarla para sacar hormigas de un agujero o cualquier otra cosa.
Así que son capaces de aprender todo esto durante toda la vida.
Ahora desafortunadamente para los chimpancés,
bueno, lo que es afortunado para los chimpancés es que
enseñan algunas de estas cosas a
los demás miembros de su grupo, a menudo
a sus hijos.
Pero lo que es lamentable para los chimpancés es que

Polish: 
Istnieje wiele rzeczy, które odróżniają ludzi od innych gatunków,
ale jedną z rzeczy, które prawdopodobnie odróżnia ludzi nawet od naszych najbliższych krewnych ze świata zwierząt
w bardzo dużym stopniu jest przekonanie, że ludzie uczą się kolektywnie.
"Uczniowie kolektywni."
Żeby to zrozumieć zobaczmy, jak nawet nasz najbliższy krewny ze świata zwierząt,
szympans, może się komunikować.
Więc możemy wziąć jednego szympansa i w przeciągu swojego życia
jest on (lub ona) w stanie nauczyć się kilku fajnych wyrażeń, a nawet używania narzędzi
i kto wie, może nawet wytwarzania narzędzi.
Może nawet zdobędzie skądś gałązkę i oberwie jej liście, a potem użyje jej do wydostania mrówek z dziury czy skądkolwiek.
Więc szympansy są w stanie nauczyć się tego wszystkiego w przeciągu swojego życia.
Szympansy na szczęście uczą niektórych z tych umiejętności,
których same się nauczyły innych członków swojej społeczności, zazwyczaj swoje młode.

Ukrainian: 
Існує багато речей, які відрізняють людину від інших видів.
Проте одна річ відрізняє людей від інших близьких родичів у царстві тварин.
У широкому розумінні цього поняття - люди пізнають усе в колективі.
Пізнають в колективі.
Для того, щоб зрозуміти це, слід згадати наших найближчих родичів у царстві тварин,
шимпанзе – спілкуються.
Отож, якщо взяти одного шимпанзе впродовж його чи її життя,
вони можуть отримати безліч різних знань, навіть навчитися використовувати якесь знаряддя,
вміло вправлятись з ним, і хто знає, можливо, навіть виготовляти знаряддя.
Знайти гілку, зняти з неї листя і використовувати, щоб діставати із дірок мурах чи щось подібне.
Тож, вони здатні навчатися цим речам впродовж їхнього життя.
Тож, нажаль для шимпанзе...що ж, на щастя для шимпанзе, вони можуть навчити
цих речей, яких навчилися самі, інших членів групи, часто їхнє потомство.

Spanish: 
no tienen una gran manera de comunicarse entre ellos.
Así que para la mayoría de los chimpancés, la forma en que son capaces de enseñar
es esencialmente mostrando; no mostrar y decir al mismo tiempo,
solo mostrando.
Y como esto es tan poco preciso o inexacto
y una forma de comunicación tan ineficaz,
realmente todos los matices de lo que este chimpancé podría
acumular durante su vida
no pueden transmitirse a la siguiente generación
o a los otros chimpancés alrededor.
Así que tienes una tremenda pérdida de energía.
Y, en particular, todo lo que puede transmitirse
son los movimientos específicos
o lo que pudieras observar en el presente.
Todas las otras cosas que tal vez el chimpancé esté
aprendiendo sobre las épocas del año donde esto es apropiado…
y tal vez puedan transmitir algo de eso
al mostrarlo en los momentos adecuados del año…
pero otros aspectos más matizados, o formas particulares
para sostener algo, o torcerlo, solo puede ser mostrado.

Norwegian: 
ikke har noe god måte å kommunisere med hverandre på.
Så for de fleste sjimpansene, måten de kan lære bort på
er ved å vise-- ikke vise og fortelle, bare
vise.
Og så fordi dette er en så upresis eller ikke eksakt
blir det en lite effektiv måte å kommunisere,
vil alle nyanser av det denne sjimpansen vil
kommunisere i løpet av livet
vil den ikke kunne bringe videre til neste generasjon
eller til de andre sjimpansene rundt.
Så du har et enormt energitap.
Og faktisk, alt som kan bringes videre
er kanskje de to spesielle bevegelsene
eller hva du kanskje kan observere i nåtiden.
Alle andre ting som sjimpansen
lærer-- antall år som er passende
og kanskje de kan formidle noe av det
ved å vide dem det riktige antall år--
men andre nyanserte aspekter av det, eller spesielle måter
å holde ting, eller røre noe, kan bare vises til dem.

English: 
don't have a great way to
communicate with each other.
So for most chimpanzees, the
way that they're able to teach
is essentially by showing--
not showing and telling, just
showing.
And so because this is such
a un-precise or not exact
and such an inefficient
way of communication,
really all of the nuances of
what this chimpanzee might
be able accumulate over
his or her lifetime
aren't able to be conveyed
to the next generation
or to the other
chimpanzees around.
So you have tremendous
energy loss.
And in particular, all
that can be conveyed
are maybe the to
specific movements
or what you might be able
to observe in the present.
All of the other things
that maybe the chimpanzee is
learning about-- the times of
year where this is appropriate,
and maybe they can
convey some of that
by showing them at the
right times of year--
but other nuanced aspects
of it, or particular ways
to hold something, or twist
something, can only be shown.

Burmese: 
ဒါပေမယ့် ကံဆိုးချင်တော့ ချင်ပင်ဇီ တွေဟာ တစ်ကောင် နဲ့တစ်ကောင် ချောချောမွေ့မွေ့ဆက်သွယ်လို့မရတာကြရှာပါဘူး
များသောအားဖြင့် တခြားတစ်ကောင်ကို သရုပ်ပြခြင်း နဲ့ပဲ သင်ပေးနိုင်ကြတယ်
လုပ်ပြလိုက် ရှင်းပြလိုက် ပြောဆိုလိုက် မလုပ်နိုင်ဘူး။ သရုပ်ပြတာ ပဲ လုပ်နိုင်တယ်
မရှင်းမလင်း မပေါ်လွင်တဲ့အခြေအနေ နဲ့သင်ပေးရုံပဲ တတ်နိုင်ကြပါတယ်
ဒီလိုနဲ့သူတို့ရဲ့ဆက်သွယ်ရေးဟာ ထိထိရောက်ရောက်မဖြစ်တော့ပါဘူး
သူတို့ဘဝ တစ်လျှောက်လုံး သင်ယူထားသမျှကို
နောက်မျိုးဆက် ဒါမှမဟုတ် နောက်အုပ်စု ကို လက်ဆင့်မကမ်းနိုင်ကြဘူး
ဒါကြောင့်မို့ သူတို့ရဲ့စွမ်းဆောင်မှုတွေဟာ အကြီးအကျယ်ဆုံးရှုံးရပါတော့တယ်
ပြီးတော့ လက်တွေ့မှာ

Czech: 
Ale šimpanzi mají tu smůlu, že mezi sebou
nedokáží moc dobře komunikovat.
Když se chtějí navzájem něco naučit,
mohou si to jen ukazovat.
Nemůžou to nijak vysvětlit, jen ukázat.
A protože je tento způsob předávání
informací tak nepřesný a neefektivní,
že šimpanzi nejsou schopni předat
do všech podrobností všechny své znalosti
dalším generacím nebo jiným šimpanzům,
tak dochází k ohromným ztrátám energie.
V podstatě mohou jeden od druhého
okoukat jenom určité pohyby,
jen to, od sebe vypozorují.
Nejsou to, ale všechny poznatky,
které se šimpanz může naučit...
...v jakém ročním období
se má dělat určitá činnost,
což mohou sdělit tak, že ji budou
prezentovat v tomto období.
Ale jsou další podrobnosti, třeba
jak přesně něco uchopit nebo zakroutit,

Korean: 
서로 의사소통할 좋은 방법이 없습니다
그래서 대부분의 침팬지들이 
가르칠 수 있는 방법은
보여주는 것이 주를 이루는데
보여주면서 설명하는 것이 아니라 
그저 보여주기만 하는 것입니다
보여주기는 정밀하지 않고 부정확하며
비효율적인 의사소통 방법이기에
침팬지들이 자신의 일생에 걸쳐 축적한
미묘한 차이들은
다음 세대나 주위의 다른 침팬지들에게
전달될 수 없습니다
이에 따라 엄청난 에너지 손실이 있습니다
구체적으로 봤을 때 전달될 수 있는 것은
아마 특정한 움직임 또는
지금 바로 볼 수 있는 것 뿐입니다
침팬지가 배우고 있는 다른 것들은
예를 들어 일년 중 어떤 시기가 적절한지와
같은 내용은 정확한 시기에 보여주는 것으로
전달 될 수 있습니다
하지만 다른 미묘한 측면들이나 무언가를 잡는
방법 또는 꼬는 방법등은 보여주는 것만 가능합니다

Arabic: 
ولكن ما هو مؤسف للشمبانزي أنهم لا يملكون وسيلة رائعة للتواصل مع بعضها البعض.
وبالتالي لمعظم الشمبانزي، الطريقة التي كانت قادرة على التعليم بها في الأساس، نوع من... عرض.
العرض، ليس عرض و إخبار فقط عرض.
وبما أن هذا فقط، فقط غير، غير محدد أو.. أو ليس مظبوط
، و، و طريقة غير فعالة للاتصالات،
حقاً.. جميع الفروق الدقيقة في التعليم التي يمكن أن تكون قادرة على جمعها و مراكمتها على مدى عمر الشمبانزي
لن تكون قادرة على أن تنقله إلى الجيل القادم، أو للشمبانزي الأخرى حولها،
لذا لديك فقدان طاقة هاائلة.
وعلى وجه الخصوص، كل ما يمكن نقله هي ربما حركات محددة، أو ما قد يكون بإمكانك
نوع ما قادر على مراقبته في الوقت الحاضر.
كل الأشياء الأخرى التي ربما تتعلمها الشمبانزي عليها
أوقات السنة الأنسب للتعليم، أو ربما أنها يمكن أن تنقل بعض من علمها بعرضه
على مجموعتها في أوقات مناسبة للتعلم من السنة.
ولكن الجوانب الأخرى المتباينة لعملية التعليم، مثل طرق معينة لعقد شيئا ما أو تطوير شيئا

Ukrainian: 
Проте, на нещастя для шимпанзе, вони не дуже добре вміють спілкуватися один з одним.
Тож, здебільшого єдиний спосіб, за допомогою якого шимпанзе можуть навчати – це показуючи.
Не показуючи та розповідаючи, а лише показуючи.
І тому, що це такий нечіткий, неточний
і такий неефективний спосіб спілкування,
справді, усі нюанси того, що шимпанзе дізнається впродовж свого життя,
не здатне повністю передатись наступному поколінню або іншим шимпанзе у групі,
це – величезна втрата енергії.
Зокрема, все що можна передати, це конкретні рухи або те, що можна спостерігати
лише в цей час.
Інші речі, про які шимпанзе дізнаються,
про пори року, коли доцільно робити те чи інше, вони можуть передати деякі із них показуючи їх
в певний період року.
Проте інші нюанси та аспекти цього або конкретні способи, як тримати щось чи крутити щось,

Polish: 
Ale na nieszczęście szympansów, nie mają one zbyt wielu możliwości komunikowania się między sobą.
Więc zazwyczaj nie mają innej możliwości nauczenia czegoś innych, jak tylko przez pokazywanie.
Nie pokazywanie i objaśnianie, samo pokazywanie.
Z tego powodu jest to dość nieprecyzyjna i niedokładna
i bardzo niewydajna forma komunikacji.
Wszystkie niuanse, które dany szympans mógł zebrać w przeciągu swojego życia
nie mogą zostać przekazane następnemu pokoleniu czy innym szympansom, które żyją wokoło,
a to oznacza niesamowitą stratę energii.
Wszystko, co może zostać przekazane, to konkretne ruchy, czyli to, co można
zaobserwować w czasie rzeczywistym.
Wszystkie inne rzeczy których uczą się szmpanse
to pory roku kiedy to może być stosowne, albo może mogą przekazać to pokazując
im w odpowiedzniej porze roku.
ale inne aspekty, a zwłaszcza sposoby aby coś trzymać albo obrócić

Bulgarian: 
Това, което е жалко за шимпанзетата е, че
те нямат добър начин да комуникират едни с други.
Така че за повечето шимпанзета начинът, по който
те могат да обучават, е всъщност нещо като показване.
Не показване и казване, 
а просто показване.
И тъй като това е един 
доста неточен
и доста неефективен 
начин на общуване,
всички детайли от това, което шимпанзето 
е натрупало като познание в хода на своя живот,
няма да могат да бъдат предадени нито на следващото поколение, нито на останалите шимпанзета наоколо.
Следователно имаме голяма
загуба на енергия.
По-конкретно всичко това, което може да бъде 
предадено, са конкретните движения или това,
което може да бъде наблюдавано
в настоящия момент.
Всичко останало, което може би
шимпанзетата научават, например за сезона,
когато нещо е подходящо, те може би
могат да го предадат, като го покажат през
подходящия сезон.
Но други детайли или определен начин 
да държиш нещо, или да завъртиш нещо,

Portuguese: 
Mas infelizmente chimpanzés não têm
um bom meio de comunicação.
Para a maioria deles a única maneira de
ensinar é mostrando pessoalmente,
não "mostrando e contando",
só mostrando
e essa é uma maneira imprecisa,
não exata, ineficiente de comunicação
Assim os nuances do que aprendeu ao longo
da vida não são passados à próxima geração.
Nem mesmo aos chimpanzés
próximos tudo é passado.
Então há uma imensa perda de energia,
só podem ser ensinados
alguns movimentos ou o que puder 
ser observado nesse momento
Mas outras coisas que
o chimpanzé podem aprender são
a época apropriada a cada coisa pode
até ser mostrada na data certa de cada ano
mas pequenos nuances, a maneira certa de
segurar ou virar só podem ser mostrados

Polish: 
mogą zostać tylko pokazane. Nie może to zostać opisane w bardzo dokładny sposób.
Więc mamy tę utratę doświadczenia, utratę informacji.
I z biegiem życia tych zwierząt, mogą one być w stanie nauczyć się pewnej ilości
może są w stanie ponownie nauczyć się tej samej ilości, ale kiedy mają potrzebę aby ją przekazać, mają dokładnie ten sam problem.
Ciężko ją przekazać biorąc pod uwagę to co mają do dyspozycji
czym jest po prostu pokazywanie innym szympansom co zrobili
a więc jeszcze raz, mamy utratę informacji.
I to co mamy w tego typu okolicznościach, pokolenie po pokoleniu,
nawet jeśli jest nauka z biegiem czasu życia szympansa,
i nawet jeśli potrafią to przekazać, część tego, innym,
ta forma komunikacji jest tak nieefektywna, tracą przy tym tyle informacji,
że nie ma całościowej kumulacji wiedzy i mądrości w populacji szympansów.

Arabic: 
يمكن أن تبينها بالإستعراض فقط. لا يمكن وصف ذلك بطريقة دقيقة جداً.
لذا لديك خسارة كبيرة جداً في الخبرات، مجرد فقدان للمعلومات.
وثم على مدى دورة الحياة لهذه الحيوانات، قد تكون قادراة على لتعلم نفس كمية المعلومات مرة أخرى،
أنهم قادرين على التعلم ربما نفس كمية المعلومات مرة أخرى، ولكن بعد ذلك عندما يحتاجون إلى التواصل، لديهم نفس المشكلة بالضبط.
أنه من الصعب عليهم التواصل مع أصدقائهم، بالتصرف الوحيد لديهم،
الذي هو حقاً مجرد عرض للشمبانزي الأخرين ما فعلوه،
وبالتالي مرة أخرى، يوجد لديك فقدان للمعلومات.
وما لديك في هذا النوع من الظروف، جيلا بعد جيل،
على الرغم من أن هناك تعلم على مدى حياة الشمبانزي الفردية ،
وعلى الرغم من أنها تتمكن من الاتصال ببعضها البعض،
إلا أن هذا الشكل من أشكال الاتصال، يفقدها الكثير من المعلومات، ويفقدها قدر من الوضوح
بحيث لن يكون لديك أبداً تراكم للمعرفة، والحكمة في هذه ا لفئة من الشمبانزي.

Spanish: 
No se puede describir de una manera muy precisa.
Así que tienes toda esta pérdida de experiencia,
esta pérdida de información.
Y luego en el transcurso de la vida de estos animales,
pueden aprender la misma cantidad de nuevo.
Pueden aprender la misma cantidad de nuevo.
Pero entonces cuando necesitan comunicarlo,
tienen el mismo problema.
Es difícil comunicarse solo con
lo que tienen a su disposición, que realmente solo es mostrar
a los otros chimpancés lo que han hecho.
Y una vez más, tienes una pérdida de información.
Y lo que tienes en este tipo de circunstancias es que,
generación tras generación, aunque hay aprendizaje
en el curso de la vida de un chimpancé individual,
y aunque pueden comunicar algo de eso entre ellos,
esa forma de comunicación
pierde tanta información y tantos matices
que nunca se tiene una acumulación total
de conocimiento y sabiduría en esta población de chimpancés.
Ahora los humanos, por otro lado, tienen

Norwegian: 
Det kan ikke beskrives på en presis måte.
Så du mister en del av erfaringen,
informasjon som forsvinner.
Og så gjennom studiet av disse dyrenes liv,
kan de kanskje lære det samme igjen.
 
Men så trenger de å kommunisere det,
og så har de det samme problemet.
Det er vanskelig å kommunisere med
det de har av midler, som igrunnen bare er å vise
de andre sjimpansene hva de har gjort.
Og så igjen, du mister informasjon.
Og det du får i denne typen omgivelser er,
generasjon etter generasjon, selv om de lærer
i løpet av et individuelt sjimpanseliv,
og selv om de kan kommunisere noe av det
til andre, vil den formen for kommunikasjon
miste så mye informasjon og så mye
nyanse at du ikke vil få en generell akkumulering
av kunnskap og visdom i denne sjimpansens populasjon.
Mennesker, på den andre siden, har

Bulgarian: 
може само да бъде показано. То не може 
да бъде описано много точно.
Следователно се изгубва целият този опит. 
Просто загуба на информация.
В хода на живота си тези животни могат 
и да научат същия обем отново,
но след това, когато трябва да предадат 
информацията чрез комуникация,
те имат съвсем същия проблем.
Трудно е да я предадат с това, 
което разполагат,
а именно способността просто да покажат 
на останалите шимпанзета какво са направили.
Следователно имаме загуба 
на информация.
При тези обстоятелства, 
поколение след поколение,
въпреки че има налице учене 
през живота на отделното шимпанзе,
и въпреки че те могат да общуват 
до определена степен едни с други,
тази форма на комуникация е такава, че в нея 
се губи много информация и много детайли,
че никога не е налице цялостно натрупване 
на познание и мъдрост сред популацията 
от шимпанзета.

Korean: 
이러한 것들은 정밀하게 묘사될 수 없습니다
이에 따라 이 모든 경험을 잃게 되고
정보를 잃게 됩니다
같은 경험을 다시 배우게 됩니다
같은 경험을 다시 배우게 됩니다
같은 경험을 다시 배우게 됩니다
하지만 다음에 의사소통이 필요할 때면
같은 문제를 겪게 됩니다
다른 침팬지들에게 그저 보여주는 것
뿐만으로는 침팬지들이 전하고 싶은 것과
무엇을 했는지를 전달하기 힘듭니다
그리고 다시 한번 정보의 손실이 일어나게 됩니다
이러한 과정에서 생각할 수 있는 것은
비록 각각의 개체가 배우는 것이 있고
이를 다른 개체와
소통할수 있다고 해도
이러한 의사소통은
너무나 많은 정보와 
미묘한 차이들을 잃게되고
이는 침팬지 집단이 전체적인
지식과 지혜의 축적을 이루지 
못한다는 것을 뜻합니다
반면에 인간은

English: 
It can't be described
in a very precise way.
So you have all of this
loss of experience,
this loss of information.
And then over the course
of these animals' life,
they may be able to learn
the same amount again.
But then when they
need to communicate it,
they have the
exact same problem.
It's hard to
communicate with what
they have at their disposal,
which is really just showing
the other chimpanzees
what they've done.
And so once again, you
have a loss of information.
And what you have in this
type of circumstance is,
generation after generation,
even though there is learning
over the course of an
individual chimpanzee's life,
and even though they can
communicate some of that
to each other, that
form of communication
loses so much
information and so much
nuance that you never have
an overall accumulation
of knowledge and wisdom in
this chimpanzee population.
Now humans, on the
other hand, have

Ukrainian: 
можна лише показати. Їх не можна описати дуже точно.
Отож, відбувається значна втрата досвіду, втрата інформації.
Впродовж життя цих тварин, вони можуть дізнаватися про одне і теж певну кількість разів,
вони дізнаються одне і теж знову, проте коли у них є потреба розказати про це, у них знову виникає та ж проблема.
Важко спілкуватися із тим, що вони мають у своєму розпорядженні.
Усе, що вони можуть – це лише показувати що вони зробили,
і знову ж таки, відбувається втрата інформації.
Те, що отримуєш за обставин такого типу, це те, що покоління за поколінням,
навіть якшо є процес здобуття вмінь впродовж життя конкретного шимпанзе,
навіть, якщо вони можуть спілкуватися, у якийсь спосіб, один із одним,
ця форма спілкування несе велику втрату інформації, багатьох нюансів,
і тому не здійснюється загальне накопичення знань та мудрості в популяції шимпанзе.

Czech: 
které si nemohou ukázat,
nemohou je do podrobností popsat.
Dochází proto ke ztrátám
zkušeností a informací.
Během svého života tato zvířata mohou
všechny tyto znalosti znovu získat,
možná se dokáží všechno znovu naučit,
ale když je potom chtějí předat dál,
stojí před stejným problémem.
Je pro ně velmi složité předávat
informace s jejich možnostmi,
které spočívají pouze v předvádění
určité věci ostatním šimpanzům,
a tímto způsobem dochází
ke ztrátě informací.
Přestože jeden šimpanz je schopen
se během svého života učit
a zároveň i získat nějaké znalosti
od ostatních a předat je zase dál,
za takovýchto okolností
se generaci za generací
ztrácí velké množství informací,
tolik jednotlivých podrobností,
že nemůže existovat souhrn všech vědomostí
a moudrosti celé šimpanzí populace.

Portuguese: 
não dá para descrever exatamente
Então há toda essa perda de experiência,
de informação
e ao longo da vida do outro animal ele
pode até aprender as mesmas coisas.
mas no fim terá o mesmo problema e não
conseguirá passar o conhecimento adiante.
É difícil comunicar com o que eles têm à
disposição, apenas mostrando,
repetindo, temos perda de informação.
Assim, geração após geração, ainda que
um chimpanzé aprenda ao longo da vida,
e mesmo que consiga
comunicar de alguma forma,
muita informação,
muitos nuances são perdidos.
que nunca teremos um acúmulo global de
conhecimento e sabedoria entre eles.

Czech: 
Lidé na rozdíl od šimpanzů mají
takzvanou symbolickou řeč.
Později vám o tom povím víc,
ale prozatím stačí, když řeknu,
že lidská řeč je mnohem přesnější
a mnohem efektivnější,
něž když někomu něco pouze ukazujete.
Představte si, že byste se měli něco
naučit bez možnosti slovní komunikace,
jenom tím, že někoho pozorujete,
jak se to dělá.
Pak vám asi dojde, jak složité je
pro šimpanze si navzájem něco sdělovat.
Ale my jako lidské bytosti máme schopnost
symbolické řeči, která je velmi přesnou
a velmi efektivní formou komunikace.
Dva lidé si navzájem
mohou sdělit mnoho věcí.
Možná ne úplně každou maličkost a každou
zkušenost, přesto ale velmi mnoho.
Sem nakreslím takové množství informací.
Tady je zase další člověk,
možná je to jeho potomek
nebo jiný člen kmenu nebo skupiny,
ať je to cokoli.
A tento člověk k tomu může přidat
svá vlastní vylepšení.
Dokáží rozvíjet všechny tyto znalosti,

English: 
something called a
symbolic language.
And I'll talk about
this in a second.
But for now, it's safe to say
that human language is far more
precise and far more
efficient than just being
able to show someone something.
Imagine if you had to
learn how to do something
without being able to
communicate verbally,
if you just had to look
at someone else's actions.
And then you'd have a good
idea of how difficult it
is for chimpanzees
to teach each other.
But in the case of
human beings, we
have this thing called
symbolic language.
That's a very precise, very
efficient way of communicating.
So from one human
being to another,
you can actually
communicate a good deal.
Maybe not every single nuance
and every single experience,
but a good chunk of it.
So right here, I'm drawing
about that much of it
to some other human being.
Maybe it is the offspring.
Maybe it is another member
of the tribe or the group
or whatever it is.
And then this human
being might come up
with some other innovations.
They're able to build off
of all of this learning
from that previous generation
or from that other human being

Ukrainian: 
З іншого боку, люди мають те, що називається символічна мова.
Я розкажу про це через хвильку, проте зараз слід сказати, що людська мова –
набагато точніша та набагато ефективніша, аніж змога щось комусь показати.
Уявіть, якби вам довелось навчатись робити щось, не маючи змоги вербально спілкуватись,
вам би довелось просто дивитись на чиїсь дії.
Тоді б ви мали уявлення, як важко шимпанзе навчати один одного.
Проте у людей є те, що ми називаємо – символічна мова. Це – дуже точний,
дуже ефективний спосіб спілкування.
Таким чином, можна дуже добре передавати інформацію від однієї людини до іншої.
Можливо не кожен нюанс і не кожен досвід, проте достатню його частину.
Отож, тут я малюю, поряд біля іншої людини, можливо це – нащадок, можливо –
це член племені, чи групи, чим би воно там не було,
і тоді, ця людина може придумати якусь інновацію.
Вони можуть опиратись на знання попередніх поколінь чи інших людей,

Polish: 
Ludzie, z drugiej strony, mają coś co nazwane jest językiem symbolicznym.
I powiem o tym za chwilę, ale teraz możemy powiedzieć, że język ludzki jest
o wiele bardziej dokładny i wydajny niż tylko zdolność pokazywania.
Wyobraźcie sobie, że musielibyście się nauczyć czegoś bez możliwości komunikacji werbalnej,
musicie tylko patrzeć na tą osobę i jej działania.
I wtedy będziecie mieli pojęcie jak ciężkie jest to dla szympansów aby uczyć innych.
Ale w przypadku ludzi, mamy język symboliczny, który jest bardzo dokładną
i wydajną formą komunikacji.
więc od jednego człowieka do drugiego, można się naprawdę dużo komunikować.
Może nie każdy pojedynczy niuans i doświadczenie, ale ogromną tego ilość.
Więc tutaj rysuję taką iloś, obok, dla innego człowieka, może to jest potomek
może inny członek plemienia czy grupy
i ten człowiek może wpaść na jakieś inne innowacje.
Potrafią gromadzić całą tą wiedzę z poprzedniego pokolenia albo innego człowieka

Portuguese: 
As pessoas, por outro lado, têm o que
chamamos de linguagem simbólica.
Explicarei melhor depois
por agora basta saber que a linguagem é
mais precisa e eficiente do que só mostrar.
Imagine aprender algo sem comunicar-se
verbalmente, apenas olhando para o outro
então dá para entender quão difícil é 
para um chimpanzé ensinar algo a outro.
Mas os seres humanos
têm a linguagem simbólica
um modo muito preciso
e eficiente de comunicação.
Então uma pessoa consegue
transmitir muita coisa para outra,
talvez não todos os detalhes da
experiência, mas a maior parte.
Então estou aqui desenhando
para outros seres humanos
pode ser um descendente, membro
do grupo ou qualquer um
e a partir daí eles podem
construir novas coisas,

Bulgarian: 
Хората, от друга страна, 
притежават символен език.
За това ще продължа да говоря след малко, но 
за момента е добре да се спомене,
че човешкият език е много по-точен
и далеч по-ефективен способ от това
просто да се покаже нещо на някого.
Представи си, че трябва да се научиш
да правиш нещо без да общуваш с думи –
тогава ще трябва просто да наблюдаваш
действията на някой друг.
Това може да ти даде добра представа 
колко трудно е за шимпанзетата
да се учат едни от други.
В случая с човешките същества имаме нещо, 
което наричаме символен език.
Това е един много точен, един много
ефективен начин на общуване.
Така един човек може да предаде
на друг човек значително количество информация.
Може би не всеки отделен детайл и не всеки
конкретен опит, но голяма част от тях.
Ето тук показвам значително количество, което
се предава на друго човешко същество,
може би на потомък, може би
друг член на племето или на групата.
и това човешко същество може
да изобрети нещо ново.

Spanish: 
algo llamado un lenguaje simbólico.
Y hablaré de esto en un segundo.
Pero por ahora, es seguro decir que el lenguaje humano es mucho más
preciso y mucho más eficiente que simplemente ser
capaz de mostrarle algo a alguien.
Imagina tener que aprender a hacer algo
sin ser capaz de comunicarte verbalmente,
solo al mirar las acciones de otra persona.
Entonces tendrías una buena idea de lo difícil que es
que los chimpancés se enseñen mutuamente.
Pero en el caso de los seres humanos,
tenemos esta cosa llamada lenguaje simbólico.
Esa es una manera muy precisa, muy eficiente de comunicarse.
De un ser humano a otro,
en realidad se puede comunicar mucho.
Probablemente no todos los matices y cada experiencia,
pero una buena parte de ella.
Así que aquí mismo, estoy dibujando sobre mucho de esto
para otro ser humano.
Quizá para la descendencia.
Quizá para otro miembro de la tribu o del grupo
o lo que sea.
Y entonces este ser humano podría tener
algunas otras innovaciones.
Son capaces de construir encima de todo ese aprendizaje
de aquella generación anterior o de ese otro ser humano

Arabic: 
الآن البشر، من ناحية أخرى، لديهم ما يسمى اللغة الرمزية.
وسوف نتحدث عن هذا في ثانية، ولكن الآن من المطمئن القول أن اللغة البشرية
الآن أكثر دقة وأكثر فعالية من مجرد كونها قادرة على إظهار لشخص ما شيئا.
تخيل إذا كان لديك المعرفة بكيفية القيام بشيء ما دون أن تكون قادرة على التواصل لفظياً،
سيكون لديك فقط القدرة على النظر لأعمال و حركات الشخص آخر.
ومن ثم سيكون لديك فكرة جيدة عن مدى الصعوبة التي تواجهها الشمبانزي لتعليم غيرها.
ولكن في حالة البشر، لدينا هذا الشيء يسمى لغة رمزية، التي هي دقيقة جداً،
و طريقة فعالة جداً للتواصل.
و بالتالي من إنسان إلى آخر، يمكن فعلا التواصل على اتفاق جيد للتعلم
ربما ليس كل تفصيله دقيقه من التجربة الواحدة، ولكن جزء كبير منها.
هنا أنا ارسم حول الكثير منه، إلى التالي، ثم إلى إنسان آخر، ربما ابنائي، أو ربما
عضو آخر من القبيلة، أو المجموعة، أيا كان،
ومن ثم قد يأتي هذا الإنسان مع بعض الابتكارات الأخرى.
أنهم قادرين على البناء من كل هذا التعلم من الجيل السابق أو من هذا الإنسان الآخر

Norwegian: 
noe de kaller symbolsk språk.
Og jeg skal snakke om det om et sekund.
Men nå holder det å si at menneskets språk er langt mer
presist og langt mer effektivt en bare å
kunne vise noe.
Tenk deg at du skulle lære noe
uten å kunne kommunisere verbalt.
Om du bare skulle se på det andre gjorde.
Og så ville du ha en ide om hvor vanskelig det
er for sjimpansene å lære hverandre.
Men i tilfellet for mennesker, har vi
dette vil kaller symbolspråk.
Dette er veldig presist, veldig effektivt for kommunikasjon.
Så fra et menneske til et annet,
kan du faktisk kommunisere en god del.
Kanskje ikke alle nyanser og alle erfaringer,
men en hel del av det.
Så her tegner jeg at mye av det overføres
til noen andre mennesker.
Kanskje det er er avkommet.
Kanskje det er andre medlemmer av en stamme eller gruppe
eller hva som helst.
Og så kan dette mennesket kanskje komme
opp med andre oppdagelser.
De kan bygge på det de har lært
fra tidligere generasjoner eller fra andre mennesker

Korean: 
문자라는 것이 있습니다
그리고 잠시 후 이에 대해 
얘기해보겠습니다
하지만 일단은 인간의 언어가
그저 무언가를 보여주기만 하는 것에 비해서는
훨씬 정밀하고 효율적입니다
여러분이 말을 사용하지 않고
다른 사람의 움직임만을 보며
무언가를 배워야 한다고 상상해봅시다
그러면 여러분은 침팬지들이 서로를 가르치는 일이
얼마나 어려운지 알 수 있을 것 입니다
하지만 인간의 경우
문자라는 것이 있습니다
문자는 매우 정밀하고 효율적인 의사소통 방법입니다
이에 따라 인간은
상호간의 의사소통을 잘 이뤄낼 수 있습니다
아마 미묘한 내용이나 경험 하나하나 까지는 아니더라도
상당히 많은 양을 전달할 수 있을 것 입니다
여기서 저는 지식의 덩어리가 전달되는 것을
그렸습니다
자신의 자식이나
부족이나 집단의 다른 구성원 등에게
전달할 것입니다
그러면 이 사람은
다른 혁신을 불러올지도 모릅니다
이 사람들은 이 지식을
이전 세대나 주변의 타인으로부터

Arabic: 
و مايجري من حولها، و هم قادرين على تمييز و فهم الفروق الدقيقة الخاصة بهم و بتعلمهم وبالتالي القيام بالابتكارات الخاصة بهم.
وقد يأتي هذا هنا مع تعلمه و ما اكتسبه من لفروق الدقيقة ويبتكر امر خاص به،
ونظرا لأن لديهم إلية اتصال جيدة، هذا يمكنه ايصال إلى هذا
ما لديه من علم، أو ما لديها من علم، و إيصال جزء كبيرمن ذلك.
ربما ليس كله، ولكن ربما كمية معقولة من المعلومات.
يمكن لهم أن يصفوا بالضبط كيف يفعلون شيئا، عدد السنوات،
و متى يكون جيد القيام بذلك، متى عندما لا يكون من الجيد القيام بذلك،
كيفية التخطيط للمستقبل، وما هو تاريخ هذا التعلم الجديد.
وبالتالي مايحدث لديك هنا هو بسبب هذه الآلية القوية من التواصل.
رسالة قوية جداً، دقيقة، دقيقة، تتسم بالكفاءة، وكفاءة التواصل، الاتصال.
ما لديك هو مجموعة بشرية، أو في نهاية المطاف حضارة إنسانية،

Korean: 
쌓아올릴 수 있습니다
그리고 이 사람들은 개개인마다
미묘한 노하우나 혁신을 얻을 수 있습니다
그리고 여기 있는 사람도
자신만의 노하우나 혁신을 얻을 수 있습니다
그리고 사람들의 좋은 의사소통 방법 덕분에
심지어는 이들간에도 그 또는 그녀가 배운것의
상당한 양을 나눌 수 있습니다
상당한 양을 나눌 수 있습니다
전부는 아닐더라도 타당한 양은 나눌 수 있습니다
이들은 정확히 어떤 행동을 해야하는지나
언제 하는 것이 좋은지
언제 하는 것이 좋지 않은지
미래에 어떻게 대비해야하는지와
새로운 지식이 어떤 과정을 
겪어왔는지를 묘사할 수 있습니다
여기서 생각해낼 수 있는것은
이 정밀하고 효율적의사소통 방법 덕분에
인간 집단 또는 결과적으로 인간 문명은
집단 기억을 갖는 것이
가능하다는 것입니다

Czech: 
které získali od předchozích generací nebo
od jiných lidí ze svého okolí,
dokáží k nim přidat svá drobná
i větší vylepšení.
Tento člověk zase může přidat
své vlastní nápady a znalosti,
a protože spolu mohou
navzájem dobře komunikovat,
tento člověk může sdělit
tomu druhému co se naučil
a předá mu velkou část svých poznatků.
Možná ne úplně všechny,
ale jejich velkou část.
Dokáží přesně popsat, jak se co dělá,
v jaké roční době,
kdy je správné to dělat a kdy zase není,
jak si to do budoucna naplánovat,
jak se to provádělo dříve.
K předání všech těchto
informací může dojít
jen díky velmi dobrému způsobu komunikace.
Je to silná, přesná
a efektivní komunikace.
A díky tomu pak tato skupina lidí,
a nakonec i lidská civilizace

English: 
that's around.
And they're able to come
up with their own nuances
and their own innovations.
And this one right
over here might come up
with his or her own the
nuances and innovations.
And because they have a good
communication mechanism,
this one could even communicate
to that one what he's learned
or what she's learned
and communicate
a good chunk of that.
Maybe not all of it, but
maybe a reasonable bit.
They can describe exactly
how they do something,
the times of years,
when it's good to do it,
and when it's not
good to do it, how
to plan for the future,
what's the history
of this new learning.
And so what you
have going on here
is because of this strong
communication mechanism,
precise, efficient
communication,
what you have is a human
group, or eventually
a human civilization, is able
to have a collective memory.

Polish: 
i są w stanie stworzyć swoje włąsne niuanse i innowacje.
I ten tutaj mógł wpaść na swoje własne innowacje
i ponieważ mają dobry mechanizm komunikacyjny, ten mógł komunikować się z tym
to czego się nauczył, albo ona, i przekazać dużą ilość tego.
Może nie całość, ale spory fragment
potrafią opisać dokładnie jak coś robią, pory roku
kiedy dobrze jest to robić, kiedy nie należy tego robić
jak planować na przyszłość, jaka jest historia tej nowej wiedzy.
I to co tu się dzieje jest z powodu tego silnego mechanizmu komunikacyjnego.
Więc silna, dokładna, wydajna komunikacja
To co mamy w grupie ludzkiej, albo w cywilizacji ludzkiej

Ukrainian: 
які жили довкола, і могли придумати свої власні нюанси, власні інновації.
Ось цей, просто ось тут, також міг придумати його чи її власні нюанси та інновації,
і завдяки тому, що вони мали хороший механізм спілкування, цей навіть міг спілкуватися із тим,
про те, що він чи вона дізналися, та передати велику частку інформації.
Мабуть, не усю, проте достатню її частину.
Вони могли точно описувати щось, що вони роблять, пори року,
коли добре це робити, а коли ні,
як планувати на майбутнє, яка історія цього нового вчення.
Все, що тут відбувається - завдяки цьому хорошому механізму спілкування.
Такому сильному, точному, ефективному спілкуванню.
Ми отримали групу людей, чи поступово цивілізацію людей,

Norwegian: 
som er omkring.
Og de kan komme opp med deres egne nyanser
og deres egne oppdagelser.
Og dette er en rett over her som kan komme opp
med hans eller hennes nyanser og oppdagelser.
Og fordi de har gode mekanismer for kommunikasjon,
den ene kan kommunisere til andre hva han har lært
eller hva hun lærte og kommunisere
en hel del av det.
Kanskje ikke alt, men kanskje en hel del av det.
De kan beskrive presist hvordan de gjør noe,
og antall ganger i året, når det er bra å gjøre det,
og når det er bra å gjøre det, hvordan
du planlegger fremtiden, hva er historien
til denne kunnskapen.
Og så kan du gå videre her
og fordi disse sterke kommunikasjonsteknikkene,
presis og effektiv kommunikasjon,
som du har hos mennesker, eller eventuelt
i en menneskelig sivilisasjon, er det mulig å ha kollektiv hukommelse.

Portuguese: 
podem iniciar seu aprendizado em cima da
geração anterior, de outras pessoas
e assim adicionar seus próprios
nuances e inovações,
e esse aqui também pode adicionar
seus próprios nuances e inovações,
e como possuem um bom método de
comunicação, podem até trocar ideias
o que cada um aprendeu
e comunicar boa parte disso.
Talvez não tudo, mas boa parte.
Podem descrever exatamente 
como fazer algo.
Descrever a época propícia do ano
ou quando não fazer,
como planejar o futuro, qual a história
por trás desse conhecimento.
E tudo isso graças ao forte
mecanismo de comunicação.
Sistema de comunicação
forte, preciso e eficiente.
Significa que um grupo de pessoas, mesmo
a civilização, tem uma memória coletiva.

Spanish: 
que esté por ahí.
Y son capaces de llegar a sus propios matices
y sus propias innovaciones.
Y este de aquí podría llegar
con sus propios matices e innovaciones.
Y porque tienen un buen mecanismo de comunicación,
este de aquí podría incluso comunicarle a aquél lo que ha aprendido
y comunicar
un buen pedazo de eso
Quizás no todo, pero tal vez una porción razonable.
Pueden describir exactamente cómo hacen algo,
en qué periodo del año, cuándo es bueno hacerlo,
y cuándo no es bueno hacerlo, cómo
planear para el futuro, cuál es la historia
de este nuevo aprendizaje.
Y así que lo que tienes aquí
debido a este fuerte mecanismo de comunicación,
precisión, comunicación eficiente,
lo que un grupo humano, o eventualmente
una civilización humana, tiene es la capacidad de una memoria colectiva.

Bulgarian: 
Те ще могат да надградят над цялото
това познание от предишното поколение или други хора,
като могат да прибавят техни лични
открития или подробности.
И този индивид тук може да направи
свои собствени открития или изобретения
и поради добрата система за комуникация,
този индивид може да сподели с този тук
какво е научил или какво е открил
и да предаде голям обем знания и опит.
Може би не всичко, но голяма част
от него.
Те могат да опишат как точно правят нещо,
през кой годишен сезон
кога е добре да се направи и кога не,
как да се планира за бъдещето,
каква е историята на това ново знание.
И това, което се случва тук, се дължи
на този добър механизъм за комуникация.
Добър, точен, ефективен
механизъм за комуникация.
Това означава, че група хора или 
човешка цивилизация,

Portuguese: 
Cada chimpanzé precisa reaprender o que
outros podem ter feito nas gerações antes,
não conseguem progredir
ou construir algo significativo.
Nos humanos, boa parte do aprendizado
e experiência pode ser passado adiante.
Tudo isso, ou grande parte disso,
pode ser passado à próxima geração.
E nem falo de linguagem escrita,
a linguagem oral é um meio forte,
preciso e eficiente de comunicação.
A comunicação escrita eleva a outro nível
mas essa pessoa aqui ainda pode trazer
mais inovações e assim por diante
até o ponto que posso dizer: se todos
inovam e aprendem com os antepassados

Korean: 
가능하다는 것입니다
침팬지들의 경우 세대가 분리 됩니다
모든 침팬지들은
이전 세대의 침팬지들이 이미 알아낸
지식들을 다시 배워야합니다
침팬지들은 지식을 주요하게
전진시키거나 쌓아올릴 수 없습니다
인간은 정보화 경험이 얻어짐에 따라
이의 핵심이 타인에게로 전달될 수 있습니다
따라서 이 지식이 전달되겠습니다
전부 또는 대부분이
다음 세대에 전달 될 수 있습니다
심지어 문자에 대해서는 이야기하지도 않아습니다
말만으로도
매우 강력하고 정밀하며 효율적인
의사소통 방법입니다
문자는 이를 다른 단계로 만들어줍니다
여기 있는 이 사람이
혁신을 이뤘다고 합시다
같은 시점에 다른 사람들도
혁신을 이루고 있다고 해봅시다
그리고 사람들은 이전 세대애서 배운 것들을
계속해서 배우고 있기에
인간이 가진

Polish: 
to możliwość pamięci zbiorowej.
W przypadku szympansów, w każdym pokoleniu, każdy szympans musi
nauczyć się znowu rzeczy, których inne szympanse już się nauczyły w poprzednich pokoleniach.
Nie są w stanie pójść naprzód.
Jeśli chodzi o ludzi to kiedy informacja jest przyswojona i doświadczona
duża tego ilość jest w stanie być przekazana innym ludziom.
Więc to może być przekazane,
albo duża część tego może być przekazana kolejnemu pokoleniu.
nie mówię jeszcze o języku pisanym. To mogłaby być nawet
komunikacja ustna, która nadal jest bardzo silnym, dokładnym i wydajnym sposobem porozumiewania się.
Komunikacja pisemna to kolejny poziom
ale wtedy ta osoba tutaj, wpada na inne innowacje.
I w pewnym momencie możemy powiedzieć, jeśli każdy wpada na innowacje i
uczy się tego co każdy nauczył się w poprzednich pokoleniach, może to

Arabic: 
قادرة على امتلاك ذاكرة جماعية. قادرة على امتلاك الذاكرة الجماعية،
وفي حالة الشمبانزي، في كل جيل، كل شمبانزي مضطر إلى
تعلم الأشياء التي قد قامت الشمبانزي الأخرى بتعلمها بالفعل في الأجيال السابقة.
أنهم ليسوا قادرة حقاً على المضي قدما أو البناء على تلك الخبرات بطرق ملموسة.
في البشر،من خلال تعلم المعلومات و اختبارها مراراً،
فإن قدرا جيدا منها من المستطاع نقله إلى الناس الآخرين.
وبالتالي هذا من الممكن تمريره. لذلك كل هذا يمكن نقله،
أو كميه جيدة من هذا يمكن أن ينتقل إلى الجيل القادم.
وأنا حتى لا أتحدث عن اللغة المكتوبة حتى الآن. هذا يمكن ، يمكن أن يكون لا يزال مجرد
اصال شفهي، والذي يعتبر وسيلة قوية جداً ودقيقة وفعالة للاتصالات.
التواصل المكتوب ينقلنا إلى مستوى آخر،
ولكن عندها ذلك الشخص أكثر هنا، ربما تأتي بالكثير من الابتكارات.
وعند نقطة معينة قد تقولون، حسنا انظر، إذا كان الجميع مستمر في ايجاد الابتكارات وأنهم
قادرون على المحافظة على تعلم ما تعلمه كل فرد في الأجيال السابقة، ربما هذا سوف يفيدبها

Norwegian: 
 
I tilfellet hos sjimpansene, er de tidlig generasjon.
Hver sjimpanse må lære om igjen tingene
som de andre sjimpansene allerede kan ha gjort
i tidligere generasjoner.
De har virkelig ikke flyttet fremover eller bygge
på dette på betydelig måte.
Hos mennesker, når informasjon er lært og man har oppnådd erfaring,
vil en god del av det kunne gå videre til andre mennesker.
Og så vil dette fortsette.
Så alt dette kan gå videre eller en god del av det
kan gå videre til neste generasjon.
Og jeg har ikke engang snakket om skriftspråket enda.
Dette er bare muntlig kommunikasjon som fremdeles er
en veldig sterk, presis, effektiv middel
for kommunikasjon.
Skriftlig kommunikasjon tar det til et annet nivå.
Men denne personen her, kanskje hun
kommer opp med andre nyvinninger.
Og på et punkt, kan du kanskje si, vel,
se om noen fortsetter å ha nyvinninger
og fortsetter å lære hva alle andre lærte
i tidligere generasjoner, kanskje dette
vil overgå den totale mengden hukommelse

Bulgarian: 
притежава колективна памет,
способна е да поддържа колективна памет.
В примера с шимпанзетата във всяко поколение
всяко шимпанзе трябва
да научава отново това, което другите
шимпанзета преди него са знаели.
Те не могат да натрупват съществено
и да се движат напред.
При хората, когато информацията се научава
и преживява отново,
голяма част от нея може
да бъде предадена на други хора.
Това може да бъде предадено,
всичко това може да бъде предадено
или голяма част от него може
да бъде предадена на следващите поколения.
Аз дори още нямам предвид писмен език,
това все още може да бъде просто
устна комуникация, която също е добър,
точен, ефективен метод на комуникация.
Писмената комуникация издига
това на друго ниво.
После този индивид тук може да открие
нещо ново, да направи нови открития.
И в някакъв момент ще кажеш:
"Ако всички непрекъснато правят открития,
ако продължават да научават информация
от предишните поколения,

English: 
In the case of the chimpanzees,
they're every generation.
Every chimpanzee is having
to relearn the things
that the other chimpanzees
might have already done
in previous generations.
They're not able to really
move forward or build
on those in significant ways.
In humans, as information is
learned and experience gained,
a good bit of that is able to
be passed on to other humans.
And so this might be passed on.
So all of this might be passed
on or good chunk of this
could be passed on to
the next generation.
And I'm not even talking
about written language yet.
This could still just be oral
communication, which is still
a very strong, precise,
efficient means
of communication.
Written communication
takes it to another level.
But then this person
over here, maybe she
comes up with other innovations.
And at some point,
you might say, well,
look if everyone keeps
having innovations
and they keep learning
what everyone learned
in previous
generations, maybe this
will tap out the
total amount of memory

Spanish: 
Puede tener una memoria colectiva.
En el caso de los chimpancés, ellos son cada generación
Cada chimpancé tiene que aprender lo que
otros chimpancés quizás ya aprendieron
en generaciones anteriores.
No pueden avanzar o construir
en esas formas significativas.
En los humanos, mientras se aprende y se obtiene información
un poco de eso se le puede pasar a otros humanos
Así que hay transmisión.
Así que todo esto puede pasarse en buena parte
a la siguiente generación.
Y ni si quiera estoy hablando de lenguaje escrito aún.
Esto puede ser simplemente comunicación oral, que es
un medio de comunicación
muy fuerte, preciso y eficiente.
La comunicación escrita lo lleva a otro nivel.
Pero entonces esta persona de aquí,
quizás se le ocurren otras innovaciones.
Y en un pinto, podrías decir, bueno,
si todos continúan teniendo innovaciones
y siguen aprendiendo lo que otros aprendieron
en generaciones anteriores, quizás esto
va a saturar el total de memoria

Ukrainian: 
здатних до колективної пам'яті. Вони здатні до колективної пам'яті.
У випадку шимпанзе, у кожному поколінні шимпанзе
повинні заново вчитися тим речам, які інші шимпанзе могли уже навчитися у попередніх поколіннях.
Вони не в змозі по-справжньому прогресувати, або спиратись на ці знання істотним чином.
У людей, оскільки інформацію здобувають та переживають знову,
велика частина її може передаватись до інших людей.
Отож, це можна передати. Усе це можна передати,
або ж велику частину цього можна передати наступним поколінням.
Я ще навіть не говорю про письмову мову. Це все, це все ще досі
вербальне спілкування, яке є дуже хорошим, точним та ефективним засобом спілкування.
Письмова мова виводить усе на інший рівень,
тоді ця людина ось тут, можливо вона придумає іншу інновацію.
У якийсь момент ви можете подумати, що ж, якщо кожен продовжує впроваджувати інновації,
продовжує навчатися тому, чого навчились попередні покоління, можливо це повністю обнулить

Czech: 
může disponovat kolektivní pamětí.
U šimpanzů je to tak,
že každá nová generace,
každý šimpanz musí znovu objevit věci,
které už nejspíš objevili šimpanzi
v předchozích generacích.
Nedokáží se skutečně významně posunout,
nějak rozvíjet své dosavadní znalosti.
Když se lidé něco naučí
nebo opakovaně něco provedou,
velkou část svých zkušeností
dokáží předat ostatním lidem.
Všechny tyto informace
nebo jejich podstatná část
se mohou předat dál,
dalším generacím.
A to dokonce, i když se nejedná
o zapsané informace.
Všechno tohle se může odehrávat
na úrovni ústní komunikace,
která je také velmi silný, přesný
a efektivní způsob předávání informací.
Psaná komunikace to vše
posouvá na vyšší úroveň.
Tento člověk může přijít
s vlastními vylepšeními.
A vy si možná říkáte, že když si každý
přidá nějaké své zkušenosti,
když se každý dozvídá nové věci
oproti minulým generacím,

Bulgarian: 
може би ще дойде някакъв момент, когато
ще се изчерпят възможностите на човешката памет.
И това е точно така, и може би това
е причината хората да имат по-голяма памет,
поради цялото това количество информация, която 
се предава от поколение на поколение и от група на група.
Но има някакви граници и точно тук е
другото предимство на колективната памет,
което прави колективната памет и
колективното учене толкова мощно.
Отделният индивид поради този
силен механизъм за комуникация
не е ограничен само до 
знанията и опита, които той помни,
те могат да използват... например
този човек тук може да няма определени умения,
и тези умения може да бъдат предадени
на друг човек.
Ще копирам и ще поставя това.
Този друг човек, който може би
живее по същото време...
и когато стане необходимо, те може
да използват този човек, или
да учат от този човек.
А може би той е в друга част на групата,
той примерно може да прави определени инструменти,

Ukrainian: 
загальну кількість набутої інформації, яку люди коли-небудь мали.
Насправді, це слушна думка, можливо саме тому ми і маємо більшу пам'ять
тому, що маємо засвоїти багато колективних знань, що передаються від одного покоління до іншого,
від однієї людини до іншої.
Проте, цьому є певні межі, і це інший нюанс, чому колективний аспект
колективної пам'яті та колективні знання стають справді потужними.
Людина, завдяки сильному механізму спілкування,
не обмежена знаннями та досвідом у пам'яті,
люди можуть отримати доступ до усього. Тож, людина ось тут, ще поки-що не має цих навичок,
і цей набір навичок, мабуть, передаються до іншої людини.
Отож, давайте я скопіюю і вставлю ось тут, ось тут скопіюю, і ось тут вставлю...
Ось ця людина, яка можливо живе у той ж самий час,
і коли це стає актуальним, коли це стає актуальним,
вони можуть отримати доступ до інформації та почати навчатися від цієї людини,
або можливо, він є членом іншої частини суспільства, і ця людина може виготовляти певне знаряддя,

Korean: 
기억의 한계에 도달하게 됩니다
이렇게 인간이 집단기억을 가져
다른 인간 또는 이전 세대에서
지식을 받는 것은
인간의 기억 용량이 큰
이유중의 하나로 꼽힙니다
이유중의 하나로 꼽힙니다
하지만 기억에도 한계가 있습니다
그리고 이는 집단 기억과 집단 학습의
집단적 특성을 강화시키는
요인 중 하나입니다
인간은 강력한 의사소통 구조 덕분에
기억에 의한 지식과 경험의 한계가 없습니다
기억에 의한 지식과 경험의 한계가 없습니다
사람들은 다른 사람의 지식에 
접근할 수 있습니다
여기 있는 인간은 다양한 
기술이 없는데
이 사람이 가지고 있는 기술은
타인에게 전달될 수 있습니다
그러므로 이 부분을 복사해줍시다
그러므로 이 부분을 복사해줍시다
여기 있는 아마 같은 시간대에 
살고 있을 다른 인간은
만약 접점이 있을 경우
지식에 접근할 수 있습니다
그렇다면 그 사람들은 이 사람으로부터 
기술을 배울 수 있을 것입니다
아니면 사회의 다른 부분에 위치한 이 사람이
여기 있는 네모로 표시된 지식을 사용하여

Norwegian: 
som et menneske noen gang har hatt.
Og det er faktisk et tilfelle hvor dette kanskje
er en av grunnene til at mennesker
har større hukommelse, fordi det
er all denne kollektive hukommelsen
man får fra en generasjon til en annen fra et menneske
til et annet.
Men det er noen grenser i dette.
Og dette et et annet element hvor det kollektive aspektet
til kollektiv hukommelse og kollektiv læring
som blir virkelig effektfull.
Et menneske, på grunn av den sterke kommunikasjonsmekanismen,
er ikke bare begrenset av kunnskap og opplevelser
i hukommelsen.
De har mulighet til å fylle på-- Så dette mennesket
rett over her har ikke denne kunnskapen.
Og kunnskap kan kanskje gå forbi
til et annet menneske.
Så la meg kopiere og lime inn det.
 
Dette er et menneske som kanskje lever på samme tid.
Og så blir det relevant, de
kan faktisk treffe på det.
Og kanskje de kan lære fra det mennesket.
Eller kanskje det er i et annet sosialt lag
og dette mennesket kan bygge spesielle verktøy

English: 
that a human being even has.
And there's actually
a case that maybe this
is one of the reasons
why humans even
have larger memories,
because there
is all of this
collective knowledge
to gain from one generation to
another, from one human being
to another.
But there are some
limits to this.
And this is the other element
where this collective aspect
of collective memory
and collective learning
becomes really powerful.
A human being, because of the
strong communication mechanism,
is not just limited to the
knowledge and the experience
in their memory.
They are able to tap
into-- So this human
being right over here does
not have this skill set.
And that skill set
maybe gets passed
on to another human being.
So let me copy and paste that.
This other human being that's
maybe living at the same time.
And when that becomes
relevant, they
could actually tap into it.
And maybe they could learn
it from that human being.
Or maybe it's in a
different part of society
and this human being
can build certain tools

Spanish: 
que tiene un ser humano.
Y de hecho, hay un caso que puede ser
una de las razones de porqué los humanos
tienen mucha memoria, porque
hay todo este conocimiento colectivo
que obtener de una generacióna  otra, de un humano
a otro.
Pero hay un límite a esto.
Y este es el otro elemento donde el aspecto colectivo
de la memoria y del aprendizaje
se vuelve muy poderoso.
Un ser humano, debido al fuerte mecanismo de comunicación,
no se limita solo al conocimiento y la experiencia
en su memoria.
Son capaces de aprovecharlo. Así que este humano
de acá no tiene todavía esa habilidad.
Y esa habilidad pudo haberse pasado
a otro ser humano.
Así que déjame copiar y pegar esto.
Copiar y pegar esto.
Este otro humano que quizás está viviendo al mismo tiempo.
Y cuando eso se vuelve relevante, ellos
podrían realmente aprovecharlo.
Y tal vez puedan aprenderlo de otro ser humano.
O tal vez está en otra parte de la sociedad
y este ser humano podría construir ciertas herramientas

Portuguese: 
uma hora atingiremos a capacidade
máxima da memória humana.
Esse limite existe. E talvez a razão para
humanos terem uma grande memória
seja esse conhecimento coletivo
passado entre gerações.
Mas a memória continua limitada,
e isso torna ainda mais importante
a memória e aprendizado coletivos,
graças ao forte meio
de comunicação humano.
Não estamos limitados ao
conhecimento em nossa memória,
temos acesso a outros. Por exemplo, essa
pessoa pode não ter certa habilidade
e essa habilidade ter sido 
passada a outro.
Deixe-me copiar e colar aqui.
Esses seres humanos
vivem no mesmo período
e quando necessário podem fazer
contato e aprender um com o outro,
mesmo em partes diferentes da sociedade,
essa pessoa pode fazer ferramentas

Czech: 
mohou se nakonec úplně vyčerpat
všechny lidské paměťové možnosti.
Ale v tom to vlastně spočívá a možná právě
proto mají lidé větší paměť,
protože existují tyto kolektivní znalosti,
které získává jedna generace od druhé,
jeden člověk od druhého.
Ale existují určité limity.
A právě v tomto aspektu
se kolektivní paměť a kolektivní učení
stávají opravdu vlivnými nástroji.
Díky této pokročilé komunikaci
člověk není omezen jen na vlastní
zkušenosti ve své paměti.
Řekněme, že tento člověk
nemá tuto konkrétní dovednost,
kterou tento druhý může
zase předat jinému člověku.
Mohl bych si to sem zkopírovat...
kopírovat... vložit...
Tento další člověk
může žít ve stejné době,
a když najednou tuto zkušenost
bude potřebovat,
mohou si jí navzájem předat,
může se to od toho druhého naučit.
Možná, ale žije v úplně jiné společnosti,
ale dokáže vyrábět určité nástroje

Arabic: 
إجمالي مقدار الذاكرة التي يمكن لبني البشر احتوائها.
وهناك حالة من الواقع، وربما هذا السبب في أن البشر يملكون ذاكرة أكبر،
لأن لديهم كل هذه المعرفة الجماعية المكتسبة من جيل إلى آخر،
من إنسان إلى آخر،
ولكن هناك بعض القيود على هذا، وهذا هو العنصر الآخر حيث هذا الجانب
من الذاكرة الجماعية، وهذا التعلم الجماعي يصبح قوي حقاً.
الكائن بشري، بسبب هذه الآلية من الاتصالات القوية،
لا يقتصر فقط على المعرفة والخبرة في ذاكرته،
انه قادر على الاستفادة من ذاكرة غيره، هذا الإنسان هنا ليس لديه مجموعة مهارات محددة،
وأن هذه المجموعة من المهارات ربما تنتقل إلى إنسان آخر.
لذا اسمحوا لي نسخ ولصق ، دعونا نقول انكم نسختم... أقول لكم أنكم لصقتم ذلك ...
هذا الكائن البشري الأخر الذي ربما يعيش في نفس الوقت،
وعندما تصبح المعلومات ذات صل، يمكنهم
فعلا الاستفادة من ذلك، وربما يمكنهم أن يتعلموا من هذا الكائن البشري،
أو ربما في جزء مختلف من المجتمع، وهذا إنسان يمكنه بناء أدوات معينة،

Polish: 
wpłynie do całkowitej ilości pamięci jaką posiada człowiek.
i jest nawet przypadek, i może dlatego ludzie mają większą pamięć,
ponieważ jest całość tej wiedzy zbiorowej którą można uzyskać od jednej generacji do drugiej,
od jednego człowieka do drugiego
ale są pewne ograniczenia, i to jest inny element gdzie ten aspekt zbiorczy
pamięci zbiorowej i to kolektywne uczenie się staję się naprawdę potężne.
Człowiek, z powodu tego silnego mechanizmy komunikacyjnego,
nie jest ograniczony tlyko do wiedzy i doświadczenia w pamięci
jesteśmy w stanie to wykorzystać, więc ten człowiek nie ma jeszcze tego zbioru umiejętności
i ten zbiór umiejętności jest przekazywany innemu człowiekowi.
Więc pozwólcie, że to skopiuję i wkleję
ten człowiek który może żyje w tym samym czasie
i kiedy to staje się ważne, mogą oni
to wykorzystać i może będą mogli nauczyć się tego od tego człowieka.
albo może jest to inna część społeczeństwa, a ten człowiek potrafi zbudować pewne narzędzia,

Spanish: 
o cosas usando esta información,
este conocimiento de acá.
Entonces este ser humano
no necesita esa información.
Pueden aprovechar la clave de esa información
y construir encima.
Así que lo que le permite a los humanos hacer
no es solo trasmitir información, y construir información,
de generación en generación, de humano a humano,
permite que todos los cerebros humanos
colectivamente en cualquier momento
sean un banco de memoria colectiva
que puede usarse para desarrollar o innovar
y para dominios específicos y adaptar
a partes específicas del ecosistema
o enseñarse entre ellos.
Así que de repente, esto es único realmente,
hasta donde sabemos, en el reino animal.
De repente, ya no se trata del cerebro
o la memoria de un miembro individual de una especie.
Ahora se trata del cerebro o la memoria
de una civilización entera o de un grupo entero
de especies.
Y un ejemplo de eso, hasta donde se,
no hay un ser humano que sepa cómo hacer todo
lo que todos los seres humanos saben hacer.

Korean: 
특정한 도구나 물건을 만들 수 있고
그렇게 된다면 여기 있는 이 사람은
도구나 물건을 만드는데 필요한
지식은 알 필요가 없습니다
이 사람들은 단지 그 지식의 산출물을 이용하여
지식을 발전시켜나갈 수 있습니다
정리하자면 인간에게 허용된 것은
세대와 세대 그리고  사람과 사람사이에서
정보를 나르고 발전시키는 것 뿐만아니라
모든 사람의 뇌를
지식의 발전이나 혁신을 위해
특정 지식 분야에 적용하기 위해
그리고 서로를 가르치기 위하여
언제든지 접근할 수 있는
하나의 집단 기억 은행으로
사용하는 것 입니다
동물계에 한해서
정말 독특한 것입니다
또 이 사실은 한 개체의 기억이나
뇌에만 한정되는 것이 아닙니다
이 사실은 종의 전체 문명이나 전체 집단의
이 사실은 종의 전체 문명이나 전체 집단의
뇌 또는 기억에 관한 것입니다
예시를 들자면 제가 아는 것에 한해
인류가 할 수 있는 모든것을 아아
하나의 인간은 없습니다

Portuguese: 
ou construir coisas com essa informação,
esse conhecimento.
E a outra pessoa nem precisa
ter esse conhecimento,
pode usar o produto pronto
e construir a partir daí.
Então humanos não só aprendem e
acumulam informação em gerações,
também usam seus cérebros coletivamente,
como um banco de dados.
Isso pode ser usado para
desenvolver conhecimentos específicos
e adaptar-se a ecossistemas específicos,
bem como transmitir esse conhecimento.
E até onde sei, isso é único
em todo reino animal.
Não é só o cérebro, a memória
de um indivíduo da espécie.
São os cérebros e memórias da civilização.
Da espécie como um grupo.
Até onde sei, não há uma só pessoa
que detenha todo o conhecimento humano,

Norwegian: 
eller bygge spesielle ting med denne informasjonen,
bruker kunnskapen rett over her.
Og så vil dette mennesket ikke
trenge å kjenne den informasjonen.
De kan bare ha innflytelse på utkommet av den informasjonen
for å bygge på toppen av den.
Så det gjør at mennesket har mulighet til å
ikke bare motta informasjon, og bygge på informasjonen,
fra tidligere generasjon, menneske til menneske
den tillater alle menneskers hjerne
kollektivt på ethvert gitt tidspunkt
kan være en kollektivt hukommelsesbank som
kan brukes til utvikling eller nytenkning
og for spesielle områder tilpasses
til spesielle deler av økosystemet
eller for å lære hverandre.
Så alt i alt, er dette virkelig unikt,
så langt vi kjenner til, i dyreriket.
Alt i alt, er det ikke bare om hjernen
eller hukommelse i et individ i en rase.
Nå blir det om hjernen eller hukommelsen
til en hel sivilisasjon eller hele gruppen
av arten.
Og bare som et eksempel på det, så lang jeg vet,
er det ingen mennesker vet hvordan man gjør alt
som mennesker vet hvordan man skal gjøre.

Polish: 
albo rzeczy używając tej informacji, tej wiedzy tutaj
a wtedy ten człowiek nie potrzebuje znać tej informacji
mogą po prostu wykozystać tę informację
więc to co pozwala ludziom aby to robić, to nie tylko przekazywanie informacji i jej gromadzenie
z pokolenia na pokolenie, z człowieka na człowieka, to pozwala wszystkim
ludzkim umysłom w danym czasie, na to aby były bankiem pamięci zbiorczej
który może być użyty aby rozwijać albo wprowadzać innowacje w pewnych domenach
i dostosowywać do pewnych części ekosystemu, albo uczyć innych.
Więc nagle, jest to niezwykle unikatowe, w królestwie zwierząt.
nagle, wszystko nie kręci się wokół mózgu czy pamięci indywidualnego członka gatunku
to zaczyna kręcić się wokół mózgu i pamięci całej cywilizacji, albo grupy
gatunku. I tylko jako przykład tego, nie ma żadnego człowieka

Arabic: 
أو بناء أشياء معينة باستخدام هذه المعلومات، باستخدام تلك المعرفة من هناك
ومن ثم هذا إنسان لا يحتاج إلى معرفة هذه المعلومات،
يمكنهم مجرد الاستفادة من نشر تلك المعلومات و بناء المعرفة عليها.
وبباتالي ما يُمكن البشر من العمل القيام به ليس فقط نقل المعلومات، والبناء على المعلومات
من جيل إلى جيل، و من الإنسان إلى الإنسان، إنه يسمح لكل العقول البشرية
المجتمعة في أي لحظة معينة من الزمن، أن تكون بنك ذاكرة جماعية واحدة،
التي يمكن استخدامها للتطوير أو الابتكار في مجالات محددة،
وتتكيف مع أجزاء معينة من النظام الإيكولوجي، أو لتعليم غيرها.
هكذا فجأة، وهذا حقاً فريد من نوعه وبقدر ما يمكننا أن نقول، في مملكة الحيوان.
أن الأمر ليس مناط بدماغ، أو في لذاكرة، لفرد واحد من الأنواع،
أنه مناط بالدماغ، أو الذاكرة، للحضارة كلها، أو مجموعة بأكملها من
الفصائل. وفقط على سبيل المثال لأن، هناك، وبقدر ما أعرف، لا يوجد أي إنسان

Bulgarian: 
или да прави определени неща чрез тази 
информация, като използва това знание ето тук,
но тогава този човек тук няма нужда
да знае тази информация,
те може просто да използват продукта
от тази информация и да надграждат над него.
Това позволява на хората да предават 
информация и да я надграждат
не само от поколение на поколение,
от човек на човек, а позволява на всички хора,
по всяко време да ползват една
колективна, обща памет,
която може да се използва за развиване
или усъвършенстване в определена област,
за адаптиране към специфична част от
екосистемата или за взаимно обучение.
И изведнъж, и това наистина е уникално, 
по мое мнение, в животинското царство
Изведнъж нещата не зависят само от мозъка или 
паметта на отделен индивид от този биологичен вид,
Сега всичко зависи от ума и паметта на цялата
цивилизация, или на цялата група от вида.
И само като пример за това, доколкото аз
знам, няма човешко същество,
което знае да прави всичко,
което другите хора знаят как се прави.

Czech: 
nebo jiné potřebné věci pomocí
těchto informací.
Potom tento člověk nepotřebuje
mít tyto informace,
mohou si jen předat výsledky těchto
informací a pak je třeba dál rozvíjet.
Tento princip tedy nejen umožňuje
lidem předávat si informace
a dále je rozvíjet z generace na generaci,
z člověka na člověka,
ale také jim to umožňuje
kdykoli použít své kolektivní znalosti,
uložené v takové
kolektivní paměťové bance,
mohou je používat, vylepšovat
a inovovat v určitých oblastech,
přizpůsobovat konkrétním podmínkám
prostředí, nebo se je navzájem učit.
Tento princip se zatím zdá být jedinečný
v celé živočišné říši.
Najednou se tu nepracuje jen s myslí
a pamětí jednoho jedince určitého druhu,
ale používá se mysl a paměť celé
civilizace, všech jedinců jednoho druhu.
Tak například, alespoň pokud já vím,
neexistuje žádný člověk,
který by uměl všechno,
co umí a znají všichni lidé dohromady.

Ukrainian: 
або певну річ, використовуючи цю інформацію, ці знання,
тоді цій людині не потрібно знати цю інформацію,
їм слід просто знати результат цієї інформації, щоб придумати інновацію.
Тож, це дозволяє людям не лише передавати інформацію, але й створювати щось завдяки інформації,
від покоління до покоління, від людини до людини, це дозволяє усім людським
розумам колективно, у будь-який час, бути одним колективним банком пам'яті,
який можна використовувати для того, щоб розвинути чи зробити інновації у якійсь певній області,
та адаптуватися до конкретних частин екосистеми, або ж вчити один одного.
Тож раптом, наскільки ми можемо судити, це стало унікальним у царстві тварин.
Раптово, усе опиралося не лише на мізки чи пам'ять однієї окремої особи із виду,
все почало опиратись на мізки та пам'ять цілої цивілізації, цілої групи одного виду.
Для прикладу, наскільки я знаю, не існує людини,
яка б знала як робити усе, що вміють робити усі інші люди.

English: 
or build certain things
using this information,
using that knowledge
right over there.
And then this
human being doesn't
need to know that information.
They can just leverage the
output of that information
to then build on top of it.
So what it allows
human beings to do
is not only convey information,
and build on information,
from generation to
generation, human to human,
it allows all of
the human brains
collectively at any
given point of time
to be one collective
memory bank that
can be used to
develop or innovate
and for specific
domains and adapt
to specific parts
of the ecosystem
or to teach each other.
So all of a sudden,
this is really unique,
as far as we can tell,
in the animal kingdom.
All of a sudden, it's
not all about the brain
or the memory of one
individual member of a species.
It now becomes about
the brain or the memory
of the entire civilization
or the entire group
of the species.
And just an example of
that, as far as I know,
there's no human being who
knows how to do everything
that all human beings
know how to do.

Korean: 
하지만 모든 침팬지가 할 수 있는 것을 
할 수 있는
침팬지에 관해서는 상상할 수 있습니다
침팬지에 관해서는 상상할 수 있습니다
전투기 조종사이자 의사이며 체조선수이고
변호사이자 철학을 이해하고
20개의 다른 언어를 말하는
사람은 없습니다
제가 아는 한 그런 사람은 존재하지 않습니다
하지만 인간은 서로의 경험과 능력을 활용하여
문명을 건설할 수 있기에 괜찮습니다
문명을 건설할 수 있기에 괜찮습니다
어떠한 인간도
문명을 건설하기 위해 필요한
모든 것을 할 수 없습니다
하지만 인간의 집단 기억 속 지식이
문명을 건설하기 위한 모든 것을 담고 있습니다
여러분이 말할 만한 것은
제가 인류가 다른 동물보다 강하고 정밀하며 효율적인
의사소통 방법을 갖고 있다는
전제에서 출발했는데
다른 동물들도 언어와 같은 것을 
갖고 있지 않냐는 것입니다
이에 대한 예시로 원숭이를 살펴보면
위험상황에서 날카로운 소라를 지릅니다

Norwegian: 
Jeg kan tenke meg at der er en sjimpanse som
vet alt som alle andre sjimpanser vet
hvordan man gjør.
Det er ingen mennesker som er pilot, doktor,
gymnasiast, advokat, forstå filosofi og snakker
20 ulike språk.
Så vidt jeg vet, finnes ikke det mennesket.
Og det er OK, fordi de kan finne ut
den erfaringen, evnen hos andre mennesker
for å bygge opp sivilisasjonen.
Ingen av oss, så langt jeg vet, kjenner
vet hvordan vi gjør alt som
faktisk bygger opp vår sivilisasjon.
Men informasjonen er i vår kollektive hukommelse
for å faktisk gjøre det.
Nå vil det neste du kanskje sier være, OK,
Jeg startet med å love at vi har en sterk presis,
effektiv form for kommunikasjon,
og at dyr ikke har det.
Men har ikke andre dyr faktisk noe form for kommunikasjon?
Så for eksempel, selv aper.
Vil ikke de rope ut når de er i fare?

Ukrainian: 
Я можу уявити собі шимпанзе, який знає як робити усе,
що вміють робити усі інші шимпанзе.
Немає людей, які б могли бути льотчиком-винищувачем, лікарем, гімнастом, юристом,
розумітись на філософії, говорити двадцятьма різними мовами.
Наскільки я знаю, такої людини не існує. І це нормально, оскільки вони переймають досвід,
здатності інших людей, щоб збудувати власну цивілізацію.
Ніхто з нас, наскільки мені відомо, не знає як робити усе, що нам потрібно, для того щоб збудувати цивілізацію.
Проте, в нашій колективній пам'яті є інформація як це зробити.
Тепер наступна думка, яка може виникнути, що ж, я почав із цієї умови, що
ми маємо хороші, точні, ефективні засоби спілкування, а інші тварини – ні,
проте, чи інші тварини не мають якоїсь форми мови?
Для прикладу, навіть мавпи,
чи ж вони не верещать, коли у небезпеці?

Polish: 
który wiedziałby jak robić wszystko co robią wszyscy ludzie
Potrafię sobie wyobrazić że są, że jest szympans który wie jak robić wszystko
to co kaźdy inny szympans wie jak robić.
Nie ma ludzi, którzy mogliby być pilotami, lekarzami, prawnikami
rozumeli filozofię, mówili w 20 różnych językach.
Taki człowiek nie istnieje. I jest to ok, ponieważ mogą oni wykorzystać te doświadczenia
umiejętności innych ludzi i zbudować swoją cywilizację.
Nikt z nas nie wie jak robić wszystko co musi zostać wybudowane w naszej cywilizacji.
Ale ta informacja jest w naszej pamięci zbiorczej
Kolejną rzeczą, którą możecie powiedzieć jest to, że ok, zacząłem z tą przesłanką, że mamy
silny, dokładny i wydajny sposób komunikowania się i, że inne zwierzęta tego nie mają
ale czy te zwierzęta nie mają jakiejś formy języka?
Więc na przykład, nawet małpy
czy one nie piszczą kiedy są w niebezpieczeństwie?

Spanish: 
Puedo imaginar que hay un chimpancé que
sabe cómo hacer todo lo que otro chimpancé
sabe hacer.
No hay humanos que puedan ser un piloto, un doctor,
un gimnasta, abogado, sepa de filosofía y hable
20 lenguas.
Hasta donde se, ese ser humano no existe.
Y eso está bien, porque pueden
aprovechar las experiencias, las habilidades de otros humanos
y construir la civilización.
Ninguno de nosotros, hasta donde sabemos,
sabe hacer todo lo que necesitamos
para en realidad construir nuestra civilización.
Pero la información está en nuestra memoria colectiva
para realmente poderlo hacer.
Ahora, la siguiente coas que podrías decir es, O.K.,
empecé con esta premisa de que tenemos medios de
comunicación fuertes, precisos,
y que otros animales no lo tienen.
Pero, ¿no se supone que otros animales tienen formas de lenguaje?
Como por ejemplo, los monos.
¿No chillan cuando están en peligro?

Arabic: 
يعرف كيفية القيام بكل شيء يمكن لكل البشر القيام به.
يمكن أن أتصور أن هناك، وهناك شمبانزي يعرف كيفية القيام بكل شيء
يمكن لأي شمبانزي أخرى القيام به.
لا يوجد ناس يمكنها أن تكون قائد طائرة مقاتلة ، وطبيب، و لاعب جمبازa... و محامي،
تفهم الفلسفة ، وتتكلم عشرين لغة مختلفة
وعلى حد علمي ، هذا الإنسان غير موجود. ولا بأس، لأنه يمكن الاستفادة من خبرات،
و قدرات البشر الآخرين في بناء حضارتنا
لا أحد منا، وبقدر ما نعلم، يعرف كيفية القيام بكل شيء ونحن بحاجة إلى بناء فعلا حضارتنا.
ولكن المعلومات في ذاكرتنا الجماعية تفعل ذلك في الواقع.
الآن الشيء التالي الذي كنت أود قوله، حسنا، لقد بدأت مع هذه الفرضية القائلة بأن لدينا
وسائل اتصال قوية ودقيقة وفعالة، وأن الحيوانات الأخرى، لا،
ولكن اليس لدى الحيوانات الأخرى في الواقع شكلاً من أشكال اللغة؟
على سبيل المثال، لا... على سبيل المثال، حتى القرود،
أنهم يقومون بالصراخ عندما ، عندما يكون هناك، خطر؟

Portuguese: 
posso imaginar um chimpanzé que saiba
tudo que outros chimpanzés saibam
mas não um humano piloto, médico, ginasta,
advogado, filósofo e que fale 20 línguas.
Até onde sei, essa pessoa não existe.
E tudo bem.
Porque temos acesso às habilidades uns dos
outros para erguer nossa civilização.
Nenhum de nós sabe tudo que é necessário
para manter nossa civilização atual
mas a informação está em nossa
memória coletiva para isso.
O próximo pensamento seria:
Ok, temos uma comunicação forte
e eficiente que outros animais não têm
mas outros animais não têm
uma forma de linguagem?
Por exemplo, macacos não gritam para
alertar o grupo de um perigo?

Bulgarian: 
Мога да си представя, че има шимпанзе, което
знак как да прави всичко,
което могат да правят другите шимпанзета.
Но няма човешко същество, което може да бъде
военен пилот, лекар, гимнастик и... адвокат,
познава философията, говори 
двадесет чужди езика.
Доколкото аз знам, такъв човек не съществува.
И това е ок, защото хората могат да използват
опита и способностите на други човешки
същества, за да изградят цивилизацията си.
Никой от нас, доколкото ми е известно, не знае как 
да прави всичко нужно за изграждане на нашата цивилизация.
Но информацията се съдържа в нашата
колективна памет как може да бъде направено.
Другото нещо, което може да кажеш, е:
"Започнахме с това твърдение, че имаме
силно, точно и ефективно средство за комуникация,
а другите животни нямат,
но нямат ли другите животни някакъв
вид език?"
Например, нямат ли... например маймуните,
те няма ли да крещят при вида 
на някаква опасност?"

English: 
I could imagine that
there is a chimpanzee that
knows how to do everything
that any other chimpanzee knows
how to do.
There are no humans that can
be a fighter pilot, a doctor,
a gymnast, a lawyer, understands
philosophy, and speaks
20 different languages.
As far as I know, that
human being does not exist.
And that's OK,
because they can tap
into the experiences, the
abilities of other human beings
to build up their civilization.
None of us, as far
as we know, knows
how to do everything
that we need
to actually build
our civilization.
But the information is
in our collective memory
to actually do it.
Now the next thing
you might say is, OK,
I started with this premise
that we have a strong, precise,
efficient means
of communication,
and that other animals don't.
But don't other animals actually
have some form of language?
So for example, even monkeys.
Wouldn't they screech
when they are in danger?

Czech: 
Naopak si dokáži představit,
že existuje nějaký šimpanz,
který zvládne udělat všechno,
co dokáží všichni šimpanzi dohromady.
Neexistuje člověk, který by mohl být
zároveň pilot stíhačky, doktor, gymnasta,
právník, vyznal by se ve filozofii
a mluvil dvaceti různými jazyky.
Alespoň pokud vím,
takový člověk neexistuje.
A to je v pořádku, protože lidé si dokáží
předávat zkušenosti a schopnosti
a na jejich základě
pak budovat civilizaci.
Pokud vím, nikdo z nás nedokáže všechno,
co je potřeba
pro budování naší civilizace.
Ale všechny informace
v naší kolektivní paměti to dokáží.
Teď si možná říkáte, že od začátku
vycházíme z předpokladu, že lidé ovládají
silný, přesný a efektivní způsob
komunikace, který jiná zvířata nemají.
Ale neexistuje u některých zvířat
určitá forma řeči?
Například opice, ty přece vřeští
v případě, že se ocitnou v nebezpečí.

Korean: 
이는 의사소통의 한 형태이고 
어쩌면 언어의 한 형태입니다
또 새와 원숭이를 포함한 모든 동물은
특정한 의미를 전달할 수 있는 
노래와 같은 것을 부를 수 있을 것입니다
예를 들면 짝을 찾는 것이 있습니다
이러한 소리도 의사소통의 일종이지 않습니까?
이러한 소리들은
이들은 의사소통의 한 형태이고
언어의 한 형태입니다
하지만 이러한 것들은
교육이나 학습에 이용되지 않습니다
여러분은 침팬지가 날카로운 소리를 내거나
소리 내는 법을 배우는 것을 보지 못했을 것입니다
어쩌면 경고를 위하여 조금은 할 수 있겠지만
이 짧은 소리나 행동으로 전달할 수 있는
깊은 세부 사항이나
정밀함은 없을 것입니다
그리고 인간 언어에서 특히 강력한 것은
문자입니다
문자입니다
그리고 문자라는 것은
쓰여진 기호를 포함한
넓은 범위를 의미합니다
저는 소리 그 자체에 대해서도 
얘기하는 것입니다
인간이 기호조차 없던 시절로 돌아가 봅시다

Spanish: 
Esa es una forma de comunicación, quizás una forma de lenguaje
Quizás ciertos animales, aves, monos,
tienen una canción que cantan cuando quieren transmitir algo
Tal vez cuando buscar pareja
¿no es eso una forma de comunicación?
Y lo son.
Son formas de comunicación.
y formas de lenguaje.
Pero no entran entran en consideración
en términos de enseñar/aprender.
No ves a un chimpancé haciendo sonidos de chillidos
o aprendiendo sonidos.
Puede que lo hagan un poco como advertencia.
pero no hay ni matices ni precisión
que sean capaces de transmitirse con estos sonidos únicos o incluso
por gestos únicos.
Y lo que hace al lenguaje humano particularmente poderoso
es que es un lenguaje simbólico.
Lenguaje simbólico.
Y cuando digo lenguaje simbólico,
lo digo en un sentido más amplio
que solo símbolos escritos.
Estoy hablando incluso de los sonidos en si.
Así que vayamos a un tiempo donde no teníamos la escritura.

Norwegian: 
Det er en form for kommunikasjon, kanskje et form for språk.
Kanskje visse dyr-- fugler, aper kanskje
de har en sang som de synger som formidler spesielle ting.
Kanskje de ser etter make.
Er ikke det en form for kommunikasjon?
Og de er det.
Det er former for kommunikasjon
og et slags språk.
Men disse vil ikke akkurat bli brukt
på måter for å lære bort/lære.
Du ser ikke en sjimpanse som lager skrikende lyder
og lærer lyder.
De kan gjøre litt, kanskje en advarsel, for å advare.
Men det er ikke noen dyp nyanse eller presisjon
som gjør det mulig å formidle med disse en-av lydene selv om
en-av bevegelse.
Og det som er spesielt effektfullt med menneskers språk
er at det er et symbolspråk.
 
Og når jeg sier at det er et symbolspråk,
jeg sier det til og med utvidet forståelse
enn bare med skriftlige bokstaver.
Jeg snakker til og med om lydene alene.
Så la meg gå til en tid hvor vi ikke hadde skriftspråk.

English: 
That's a form of communication,
maybe a form of language.
Maybe certain animals--
birds, monkeys-- maybe
they have a song that they sing
that can convey certain things.
Maybe it's when they
are looking for a mate.
Isn't that a form
of communication?
And these are.
These are a form
of communication
and a form of language.
But these don't
really come in play
in terms of the
teaching/learning.
You don't see one chimpanzee
making screeching sounds
or learning sounds.
They might do a little bit, just
to warn, maybe as a warning.
But there's no deep
nuance or deep precision
that's being able to convey by
these one-off sounds or even
one-off gestures.
And what's particularly
powerful about human language
is that it is a
symbolic language.
And when I say it's
a symbolic language,
I'm even saying it
in a broader sense
that even just written symbols.
I'm talking about even
though the sounds themselves.
So let's go to a time where
we did not even have writings.

Bulgarian: 
Това също е форма на комуникация,
може би дори форма на език.
Например някои животни: маймуни, птици, може би 
имат някакъв вид песен, с която предават някакви неща.
Може би когато търсят партньор.
Това не е ли форма на комуникация?
Да, те са начини за общуване,
вид език,
но те всъщност нямат значение в процеса
на предаване-учене.
Няма да видиш шимпанзета, които крещят,
за да научат нещо.
Те може да го правят, само за да предупредят,
или като предупреждение
Но в това няма дълбоки нюанси, някаква голяма точност,
която може да се предаде чрез тези звуци,
или даже чрез някой от тези жестове.
И голямата сила на човешкия език е в това,
че той е символен език.
И като казвам символен език, аз имам
предвид нещо повече от
просто писмени символи.
Имам предвид и самите звуци.
Да се върнем във времената, когато
дори не е съществувала писменост.

Portuguese: 
Essa é uma forma de comunicação,
talvez uma linguagem.
Talvez macacos ou pássaros tenham
sons específicos com significado.
Podem significar, por exemplo,
que é a época de acasalamento,
isso não é um tipo de comunicação?
São realmente formas de
comunicação e linguagem
mas não influem no processo
aprendizado-ensino,
não se e chimpanzés gritando
para aprender sons,
podem até fazê-lo para emitir um aviso
mas não há nuances.
Não há detalhes que permitam extrair um
significado específico de um som ou gesto,
e o mais importante da linguagem humana:
ela é simbólica.
É uma linguagem simbólica.
E quando digo linguagem simbólica
significa mais do que símbolos escritos,
refiro-me aos sons propriamente ditos.
Pense no tempo que não tínhamos escrita.

Czech: 
Je to přeci určitá forma komunikace,
možná forma řeči.
Některá zvířata, třeba ptáci a opice,
mají určitou melodii,
která znamená určitou věc.
Třeba, když si hledají partnera.
Není to určitá forma komunikace?
Opravdu tyto příklady ukazují
určitou formu komunikace a řeči,
ale nelze je použít k získávání
a předávání vědomostí.
V přírodě nepotkáte šimpanze,
který by vřeštěl, když se něco učí.
Mohou vydávat nějaké zvuky,
když chtějí před něčím varovat.
Pomocí těchto zvuků nebo gestikulací,
ale nejsou schopní předat ostatním
všechny potřebné podrobnosti
a přesné informace.
Síla lidské řeči spočívá především v tom,
že je to řeč symbolická.
Symbolická řeč.
Když hovořím o symbolické řeči,
myslím to v širším smyslu,
nejen tak, že píšeme symboly.
Lidská řeč je symbolická
už na úrovni zvuků.
Představme si tedy dobu,
kdy ještě neexistovalo písmo.

Arabic: 
هذا شكل من أشكال الاتصال، ربما شكل من أشكال اللغة.
ربما بعض الحيوانات: الطيور، والقرود، ربما لديهم أغنية يغنونها و التي يمكن أن تنقل بعض الأشياء.
ربما عندما ، عندما تبحث عن رفيق.
أليس هذا شكلاً من أشكال الاتصال؟
وهذه، هذه هي شكل من أشكال الاتصال، وشكلاً من أشكال اللغة،
ولكن هذه لا تكون حقاً مفيدة فيما يتعلق بالتدريس والتعلم.
لم ترى شمبانزي واحد يقوم بأصوات الصراخ لتعلم الأصوات المختلفة.
ربما يفعلون قليل من الصراخ فقط للتحذير، ربما كتحذير.
ولكن لا يوجد فارق فردي عميق، أو بالغ الدقة يتم نقله، بهذه
الأصوات، أو حتى واحد من الإيماءات.
وما هو قوي بشكل خاص حول اللغة البشرية أنها لغة رمزية.
أنها لغة رمزية.
وعندما أقول أنها لغة رمزية، أنا حتى أقولها بمعنى أوسع
من الرموز الخطية حتى.
أنا أتحدث عن حتى الأصوات نفسها
لذلك دعونا نذهب إلى وقت حيث أننا لم يكن لدينا حتى كتابات.

Ukrainian: 
Це – форма спілкування, можливо навіть мова.
Можливо, деякі тварини: птахи, мавпи, мають пісню, яку співають, щоб передати певні думки.
Можливо, коли шукають собі партнера.
Хіба ж це не форма спілкування?
Це – форма спілкування та форма мови,
проте, це насправді грає невелику роль в плані навчання.
Ви не побачите як шимпанзе верещать, щоб навчитися звуків.
Вони можуть верещати лише, щоб якось попередити, зробити попередження.
Проте немає якихось великих нюансів, чи великої точності, яку можуть передати
ці звуки, один із звуків або ж навіть один із жестів.
Це те, що є особливо потужним у людській мові – це символічна мова.
Це – символічна мова.
Коли я кажу, що це – символічна мова, я кажу про це у ширшому сенсі цього слова,
а не просто написані символи.
Я говорю навіть про звуки.
Отож, давайте розглянемо час, коли ми ще не мали письма.

Polish: 
Jest to forma komunikacji, może forma języka.
Może pewne zwierzęta: ptaki, małpy, może mają piosenkę którą śpiewają aby przekazać pewne rzeczy.
Może wtedy kiedy szukają partnera.
Czy to nie jest forma komunikacji?
I są to formy komunikacji, formy języka
ale nie mają zastosowania jeśli chodzi o nauczanie i uczenie się.
Nie widzimy żeby jakiś szympans piszczał aby czegoś nauczyć
Robią to aby ostrzec.
Ale nie ma jakiegoś głębokiego przesłania albo precyzji która umożliwiłaby przekazanie przez te
dźwięki, albo nawet gesty.
I co jest szczególnie potężnie w ludzkim języku to to, że jest to język symboliczny
Jest to język symboliczny
I kiedy mówię symboliczny, mówię o tym w szerszym sensie
niż nawet symbole pisemne.
Mówię o samych dźwiękach.
Więc przejdźmy do czasu gdzie nie mieliśmy pisma.

Ukrainian: 
Коли ми говоримо про символічну мову, давайте розглянемо не символічну мову.
Тож, у не символічній мові може бути якийсь звук, назвімо його звук номер один,
і у нього є певне значення. Назвемо його значення номер один.
Це може бути певний тип крику, який означає, що хижак наближається.
Тоді може бути щось на кшталт звуку номер два, чи жест номер два,
і тоді у нього є інше значення, значення номер два.
Це може бути певний тип пісні, який означає, що я в настрої для статевих відносин або щось подібне.
Може бути жест три, який має якесь пряме значення.
Він може означати, що я знайшов їжу або щось схоже. Отож, значення номер три.
Те, що мають люди, так це змогу робити конкретні звуки, які мають конкретне значення.
Для прикладу, у людей, може бути звук номер один який відноситься до значення номер один.
Я просто віднесу його до значення номер один.
Може бути звук номер два, який відноситься до значення два.
Може бути звук номер три, який відноситься до значення номер три.
Тож, це просто пряме відображення.

Arabic: 
وعندما نتحدث عن لغات رمزية، لنفكر حول لغة غير رمزية،
حتى في اللغة الغير رمزية، قد يكون لديك بعض الصوت، دعنا نسميها صوت واحد،
ولديه بعض من المعنى. دعونا نسميها معنى واحد، معنى واحد.
ربما يكون هذا نوع معين من الصراخ، فهذا يعني أن المفتر يقترب
ومن ثم قد يكون لديك شيء مثل صوت2، أو اشارة 2،
ومن ثم فله معنى آخر،
قد يكون نوع معين من الأغنية، مما يعني أنا في مزاج التكاثر، أو أي شيء آخر.
قد يكون لديك لفتة ايناءة ثلاثة، ثلاثة، والتي لها معنى مباشر
فقد يعني أني قد وجدت الطعام، أو شيء مثل هذا. لذا معنى ثلاثة.
البشر لديهم، أصوات معينة لها معاني خاصة.
على سبيل المثال، في البشر، يمكن أن يكون لديك صوت واحد، يشير إلى معنى واحد.
فقط سوف تحيلها إلى معنى واحد.
يمكن أن يكون صوت اثنين، التي تشير إلى معنى اثنين.
يمكن أن لديك صوت ثلاثة، هي، تشير إلى معنى ثلاثة.
لذا هذه هي عروض مباشرة.

English: 
And when we talk about
symbolic languages,
let's think about a
non-symbolic language.
So in a non-symbolic language,
you might have some sound.
Let's call it Sound 1.
And it has some meaning.
Let's call it Meaning 1.
So this might be a
certain type of scream.
It means that a
predator is approaching.
Then you might have something
like a Sound 2 or Gesture 2.
And then it has
some other meaning.
It has Meaning 2.
It might be a
certain type of song,
which means that I'm in the mood
to reproduce or whatever else.
You might have Gesture 3
that has some direct meaning.
It might mean that I have found
food or something like that.
So Meaning 3.
What humans have,
they can do this,
where particular sounds
have particular meanings.
So for example, in humans,
you could have Sound 1.
It refers to Meaning 1.
I'll just refer to
it as Meaning 1.
You could have Sound 2
that refers to Meaning 2.
You could have Sound 3
that refers to Meaning 3.
So these are just
direct representations.

Bulgarian: 
Когато говорим за символни езици, нека
да видим какво е несимволен език.
В несимволните езици може да има някакъв
звук, да го наречем звук едно,
който има някакво значение. 
Да го наречем значение едно.
Това може да е определен вид писък,
който означава, че се приближава хищник.
И после имаме някакъв звук две,
или жест две,
които имат друго значение, значение две.
Може да е определен вид песен, която означава,
че е в настроение за ухажване, или нещо друго.
Може да имаме жест три, който
има някакво друго значение.
Може да означава, че е намерена храна,
или нещо подобно Значение три.
Хората също имат това, като издават
определени звуци с определено значение.
Например при хората може да има звук едно,
който се отнася до значение едно.
Ще го наричам просто значение едно.
Може да има звук две, който
се отнася до значение две.
И може да има звук три, който
се отнася до значение три.
Това са директни значения.

Czech: 
Abychom pochopili řeč symbolickou, řekněme
si nejdřív něco o řeči nesymbolické.
Řekněme, že v nesymbolické
řeči máme nějaký zvuk,
Zvuk 1, který má určitý význam.
Řekněme, že je to Význam 1.
Může to být nějaký speciální křik,
který znamená, že se blíží predátor.
A potom tu máme nějaký Zvuk 2,
nebo Gesto 2,
a ten má zase jiný význam, Význam 2.
Může to být třeba nějaký zpěv,
který znamená, že jsem připravený
k rozmnožování a podobně.
Pak máme Gesto 3,
které má opět svůj přímý význam.
Může znamenat, že jsem našel potravu
nebo něco podobného. Takže Význam 3.
Lidé mohou mít také tento systém,
kde každý zvuk má svůj určitý význam.
Například člověk má Zvuk 1
a k němu patří Význam 1.
Prostě odkazuje k Významu 1.
Potom můžeme mít Zvuk 2,
který má Význam 2.
A dále Zvuk 3,
který odkazuje na Význam 3.
Toto jsou, ale pouze přímé významy.

Polish: 
I kiedy mówimy o języku symbolicznym, pomyślmy o nie symbolicznym języku
więc w nie symbolicznym języku możemy mieć dźwięk, nazwijmy to dźwięk 1
i ma to jakieś znaczenie. Nazwijmy to znaczenie 1
więc to może być rodzaj krzyku, oznacza to że drapieżnik się zbliża.
i możemy mieć dźwięk 2 albo gest 2
i ma to inne znaczenie, ma znaczenie 2
to może być pewien typ piosenki który oznacza, że jestem w reprodukcyjnym nastroju.
Możemy mieć gest 3 który ma znaczenie bezpośrednie
może oznaczać, że znalazłem jedzenie albo coś takiego, znaczenie 3
Ludzie potrafią to robić, pewien dźwięk ma pewne znaczenie.
Więc np, ludzie mogą mieć dźwięk 1 donoszący się do znaczenia 1
odnoszę się do tego jako znaczenie 1
możemy mieć dźwięk 2 odnoszący się do znaczenia 2
możemy mieć dźwięk 3 odnoszący się do znaczenia 3
więc są to bezpośrednie reprezentacje.

Norwegian: 
Og når jeg snakker om symbolspråk,
kan vi tenke på et ikke-symbolspråk.
Så i et ikke-symbolspråk, har du kanskje noen lyder.
La oss kalle det lyd 1.
Og det har en betydning.
La oss kalle det betydning 1.
Så dette er kanskje et spesielt type av et skrik.
Det betyr at et rovdyr kommer.
Så har du kanskje noe som er lyd 2, eller bevegelse 2.
Og det har en annen betydning.
Det har betydning 2.
Det er kanskje en spesiell sang,
som betyr at jeg er i humør til å reprodusere eller noe.
Du har kanskje bevegelse 3 som har en direkte betydning.
Det kan bety at jeg har funne mat eller noe sånn.
Så betydning 3.
Hva mennesker har, de kan gjøre dette,
hvor spesielle lyder har spesielle betydninger.
Så for eksempel, hos mennesker, kan du ha lyd 1.
Som refererer til betydning 1.
Jeg refererer det til betydning 1.
Du kan ha lyd 2 som referer til betydning 2.
Du kan ha lyd 3 som refererer til betydning 3.
Så det er bare direkte representasjoner.

Spanish: 
Y para hablar de lenguajes simbólicos,
pensemos en lenguajes no simbólicos.
Así que en un lenguaje no simbólico, puedes tener un sonido.
Vamos a llamarlo Sonido 1.
Y tienen cierto significado.
Llamémosle Significado 1.
Así que puede ser cierto tipo de grito.
Significa que se acerca un depredador.
Luego, puedes tener un Sonido 2 o Gesto 2.
Y tiene otro significado.
El Significado 2.
Puede ser un tipo de canción,
que significa tengo ganas de reproducirme, o cualquier otra cosa.
Puedes tener el Gesto 3 que tiene un significado directo.
Puede ser que signifique que encontrarse comida o algo así.
Entonces, Significado 3.
Lo que los humanos tenemos que
sonidos particulares tienen significados específicos.
Por ejemplo, en los humanos puedes tener el Sonido 1.
Que se refiere al Significado 1.
Solo se refiere al Significado 1.
Puedes tener que el Sonido 2 se refiere al Significado 2.
Puedes tener que el Sonido 3 se refiere al Significado 3.
Así que estas son representaciones directas.

Korean: 
문자에 대해 생각하기 위해
비기호적인 언어에 대해 생각해봅시다
비기호적 언어의 소리를 하나 생각해봅시다
이를 '소리 1' 이라고 합시다
그리고 어떤 의미를 대응시킵시다
이를 '의미 1'이라고 합시다
이는 비명의 일종일 것이고
이는 천적의 접근을 의미하는 것이라고 합시다
그리고 '소리 2'와 '행동 2'이 있고
의미가 있다고 합시다
이를 '의미 2'라고 합시다
이 소리는 노래의 일종이고
번식기에 접어들었다는 뜻이라고 합시다
그리고 직접적인 의미를 갖는
'행동 3'에 대해 생각해봅시다
이 소리는 식량을 발견했다는 의미라고 합시다
이를 '의미 3'이라고 합시다
인간의 경우특정 소리가 특정 의미를 가지기에
소리와 의미의 대응이 가능합니다
예를 들어 인간의 경우 '소리 1'은
의미 1'에 대응됩니다
이 소리는 '의미 1'에만 대응됩니다
'소리 2'는 '의미 2'에 대응되고
'소리 3'은 '의미 3'에 대응될 것입니다
즉 직접적인 대응관계입니다

Portuguese: 
Para entender a linguagem simbólica, vou
mostrar como é a linguagem não simbólica.
Na linguagem não simbólica teríamos
esse som, que chamaremos de Som 1.
E o Som 1 tem um significado,
que chamaremos de Significado 1.
Poderia ser um grito que significasse
a aproximação de um predador.
Também temos o Som 2, ou Gesto 2,
que teria o Significado 2.
Poderia ser um canto que signifique "estou
pronto para reproduzir" ou outra coisa.
E o Gesto 3, com seu
respectivo significado,
poderia ser
"encontrei comida" ou algo assim.
O que humanos podem é produzir
sons específicos para cada significado.
Por exemplo, humanos podem ter
o Som 1 associado ao Significado 1,
chamarei de Significado 1.
O som 2 refere-se ao Significado 2;
O som 3 refere-se ao Significado 3.
Essas são apenas representações

Norwegian: 
Men det som virkelig er effektfullt med symbolspråk,
er at muntlige symboler kan kombineres ifølge
et sett med regner eller grammatikk som har et uendelig antall betydninger.
Så dette er det som menneskers språk overgår
andre språk og gjør det virkelig
til denne robuste, presise kommunikasjonsmekanismen,
når du har kombinasjoner.
Lyd 1, lyd 2, lyd 3 vil nå
ha andre betydninger, betydning 4.
Så kan du kanskje ha kombinasjonen
du kan ha lyd 3, lyd 1 og ly 2 som vil ha betydning 5.
Og om du har ti tusen lyder,
og virkelig i den muntlige verden er disse lydene i et gitt
språk, så kan du plutselig
ha uendelig antall betydninger, ved å sette dem
i ulike kombinasjoner.
Og om du tenker at dette er litt abstrakt
kan du tenke på at lyd 1 er lyden
hvor jeg sier ordet "hund."
Og jeg skal ikke engang skrive det ned
fordi jeg vil at de skal tenke deg en verden
før skriftlig kommunikasjon.
Så lyd 1 er lyden "hund".
Lyd 2 er "spise".

Korean: 
여기서 기호 언어가 굉장히 강력해지는 것은
구두 기호의 경우 문법이나 규칙에 따라
조합되어 무한한 의미를 가질 수 있습니다
이렇게 다양한 조합을 많들어 낼 수 있다는 것은
인간의 언어를 다른 언어보다
활발하고 정밀한
의사소통 구조를 갖게 해줍니다
이제 '소리 1'  '소리 2'  '소리 3'이
다른 의미인 '의미 4'를 갖고 있다고 생각해봅시다
그러면 '소리 3'  '소리 1'  '소리 2'의 조합은
의미 5'를 갖는다고 생각할 수 있습니다
그러면 실제 언어의 구두 기호와 같이
수천개의 소리가 있다고 하면
이들을 다양하게 조합함에 따라
무한한 의미를
가질 수 있습니다
만약 제 말이 너무 추상적이라서 
잘 다가오지 않는다면
개'라고 소리나는 '소리 1'에 대해
상상해보십시오
서면의 의사소통 이전의
단어에 대해 상상해보기 위해
적지 않겠습니다
'소리 1'은 '개'라고 소리나고
'소리 2'는 '먹다'라고 소리납니다

Bulgarian: 
Но голямата сила на символните езици
е в това, че тези речеви символи
могат да се комбинират съгласно
набор от правила, или граматики,
за да предадат безкраен набор от значения!
Точно с това човешкият език
превъзхожда другите езици
и това го прави мощен, точен
инструмент за комуникация,
тъй като може да се правят комбинации.
Звук едно, звук две и звук три сега
ще имат различен смисъл, значение четири.
После комбинацията от звук три, звук
едно и звук две,
които да имат значение пет.
И ако имаш десетки хиляди звуци, като всъщност
нашите думи са точно комбинацията от звуци в даден език,
тогава вече имаш безкраен брой значения,
като ги поставяш в различни комбинации.
Ако смяташ, че това е малко абстрактно,
представи си, че звук едно е примерно
звукът, когато аз казвам "куче".
Дори няма да го записвам, защото искам
да си представиш света преди писмеността.
Значи звук едно е "куче".
Звук две е "яде".

Ukrainian: 
Проте, що є справжі сильною рисою символічної мови, так це те, що вербальні символи
можна поєднувати відповідно до встановлених правил чи граматики,
щоб мати нескінченне число значень!
Тож, це те, що справді робить мову людей досконалішою, ніж інші мови,
і те, що справді робить її надійним та точним механізмом спілкування –
це можливість поєднувати.
Звук номер один, звук номер два та звук номер три тепер будуть мати інше значення, значення номер чотири.
Тоді, можна створити комбінацію, де звук номер три, звук номер один та звук номер два
матимуть значення номер п'ять.
Якщо мати десятки тисяч звуків, і насправді, наші усні слова – це звуки у певній мові,
то можна мати нескінченне число значень, поєднуючи їх по-різному.
Якщо ви вважаєте, що це усе трохи абстрактно, уявіть собі, що звук номер один – це звук,
яким я висловлюю слово «собака».
Я навіть не буду його записувати тому, що я хочу уявити світ ще до письмового спілкування.
Тож, звук номер один – це «собака».
Звук номер два – означає «їсть».

English: 
But what is really powerful
about symbolic languages,
is that these oral symbols
can be combined according
to set rules or grammars to have
an infinite number of meanings.
So this is what really makes
human language transcend
other languages
and really makes it
this robust, precise
communication mechanism,
is you could have combinations.
Sound 1, Sound 2,
Sound 3 will now
have another meaning, Meaning 4.
Then you could maybe
have a combination
we have Sound 3, Sound 1, and
Sound 2 might have Meaning 5.
And if you have tens
of thousands of sounds,
and really our oral words
are those sounds in a given
language, then all
of a sudden, you
can have infinite
meanings by putting them
in different combinations.
And if you think this
is a little bit abstract
imagine that Sound
1 is the sound
of me saying the word "dog."
And I'm not even
going to write it down
because I want to
imagine a world even
before written communication.
So Sound 1 is the sound "dog."
Sound 2 is a sound, "eats."

Spanish: 
Pero lo que es poderoso en los lenguajes simbólicos,
es que estos símbolos orales pueden combinarse de acuerdo
a un conjunto de reglas gramaticales para tener un número infinito de significados.
Esto es lo que en realidad hace que el lenguaje humano trascienda
otros lenguajes y lo que lo hace un
mecanismo de comunicación realmente robusto
es que puedes tener combinaciones.
Sonido 1, Sonido 2, Sonido 3 ahora
tienen otro significado, Significado 4.
Entonces puedes tener una combinación,
tenemos Sonido 3, Sonido 1 y Sonido 2 que pueden significar Significado 5.
Y si tienes decenas de miles de sonidos,
y en realidad nuestras palabras orales son esos sonidos en
un lenguaje dado, entonces, de repente
tienes infinitos significados al ponerlos
en distintas combinaciones.
Y si piensas que esto es un poco abstracto
imagina que el Sonido 1 es el sonido
de cuando digo "perro".
Y ni siquiera lo voy a escribir
porque quiero que imaginen un mundo incluso
antes de la comunicación escrita.
Entonces Sonido 1 es el sonido de "perro".
Sonido 2 es el sonido "come".

Portuguese: 
mas o poder da linguagem simbólica é
permitir combinar estes símbolos orais.
Posso combiná-los usando regras, ou
gramática, para ter infinitos significados.
É isso que faz a linguagem humana
transcender outras formas de comunicação,
é isso que a faz um meio
robusto e preciso de comunicação,
pois pode combinar-se,
a sequência Som 1 + Som2 + Som 3 tem
outro sentido, que seja o Significado 4.
E outra combinação, Som 3 + Som 1 +Som 2,
equivale ao Significado 5.
E então temos dezenas de milhares de sons,
que são nossas palavras em cada língua,
e juntos possuem diversos significados
quando combinadas de diferentes maneiras.
E se achou muito abstrato,
aqui vai um exemplo:
Direi o Som 1:
Cão
mas não escreverei, porque quero
imaginar um mundo antes da escrita.
Então o som 1 será "cão";
O som 2 será "come";

Czech: 
V symbolické řeči,
ale existuje velmi efektivní způsob
požívání těchto zvukových symbolů,
protože je můžeme různě kombinovat
podle daných pravidel, nebo gramatiky,
takže můžeme vytvořit
nekonečný počet významů!
V tomto ohledu lidská řeč opravdu
převyšuje všechny ostatní řeči
a vytváří tak mocný a přesný
mechanismus komunikace,
který spočívá v možnostech kombinace.
Zvuk 1, Zvuk 2 a Zvuk 3
teď budou mít další význam, Význam 4.
Potom třeba můžete vytvořit kombinaci
v pořadí Zvuk 3, Zvuk 1 a Zvuk 2,
a máte Význam 5.
Když si představíte desítky tisíc zvuků,
přičemž naše slova jsou
tyto zvuky v daném jazyce,
pak najednou dostanete nekonečně mnoho
významů jen tím, že je různě zkombinujete.
Pokud vám to přijde příliš abstraktní,
tak si třeba představte, že Zvuk 1 je,
když řeknu slovo „pes".
Nebudu to psát,
protože tak si představíme,
jak to vypadalo před objevením písma.
Takže Zvuk 1 je slovo „pes",
Zvuk 2 je slovo „jí"
a Zvuk 3 je slovo „člověk".

Polish: 
ale to co jest naprwadę potężne w językach symbolicznych to to , że te symbole oralne
mogą być łączone według pewnego zestawu reguł albo gramatyk
i mieć nieskończoną ilość znaczeń!
więc to sprawia że język ludzki wyróznia się na tle innych języków,
i sprawia, że ten żywy, dokładny mechanizm komunikacyjny
może mieć kombinacje.
Dźwięk 1, 2, 3 będą miały teraz inne znaczenie, znaczenie 4
możemy mieć kombinację gdzie mamy 3 dźwięk 3, 1 i 2
i mają znaczenie 5.
i jeśli mamy dziesiątki tysięcy dźwięków, i nasze słowa oralne są tymi dźwiękami w danym języku
to nagle możemy mieć nieskończoną ilość znaczeń zestawiąjące je w różnych kombinacjach.
I jeśli uważacie, że jest to trochę abstrakcyjne, wyobraźcie sobie że dźwięk 1 jest dźwiękiem
ja mówiący słowo "pies"
i jeszcze tego nie zapiszę, ponieważ chcę wybrazić sobie świat przed komunikacją pisemną.
Więc dźwięk 1 to "pies:"
dźwięk 2 to "je"

Arabic: 
ولكن ما هو حقاً يمثل قوة للغات الرمزية هو أن الرموز الشفوية هذه، وهذه،
يمكن الجمع بينها وفقا لقواعد محددة، أو قواعد النحو،
و تكون عدد لا حصر له من المعاني!
وهذا ما يجعل حقاً اللغة البشرية تتجاوز اللغات الأخرى،
وحقاً يجعل من هذه الآلية من الاتصالات قوية ودقيقة،
هو أنه يمكن أن يكون لديك مجموعات.
الصوت صوت واحد، اثنين، سيكون الصوت ثلاثة الآن إلى معنى آخر، يعني أربعة.
ثم يمكن أن يكون ربما تركيبة حيث يكون صوت ثلاثة وصوت واحد وصوت اثنين،
قد يكون معنى خمسة.
وإذا كان لديك عشرات آلاف أصوات، وحقاً، لدينا الكلمات الشفوية وتلك الأصوات في لغة معينة،
ثم فجأة يمكن أن يكون لديك عدد من المعاني اللانهائية من خلال وضعها في مجموعات مختلفة.
وإذا كنت تعتقد أن هذا نظرية مجردة، تخيل أن صوت واحد هو صوتي،
قائلا الكلمة "dog".
و لن أقوم حتى بكتابة الكلمة،لأني أريد أن نتصور عالما حتى قبل الرسالة المكتوبة.
إذاً صوت واحد هو صوت "dog".
الصوت الثاني هو صوت "يأكل".

Arabic: 
وصوت ثلاثة هو صوت "رجل".
لذا، حرفيا، صوت واحد، إذا كنت استمع إلى "كلب"، سأعتقد
حسنا، أنا سوف اتصور كلب نوع ما، وكذلك، سيكون لديك بعض التصور لكلب.
ولدى كل واحد من ربما.
الصوت 2، إذا سمعت "يأكل"، أقول لك حسنا، أتصور الأكل بطريقة ما.
وصوت ثلاثة، "رجل"، لديك بعض التصور على ذلك.
وإذا كان لغة غير رمزية، هذا هو كل ما يمكن أن تحصل عليه من تلك الأصوات الثلاثة،
ولكن الآن، في لغة رمزية، نحن يمكن أن نجمع تلك الأصوات
ويمكن أن نقول أن "كلب يأكل رجل".
لذا مرة أخرى، نحن فقط إعادنا استخدام الأصوات الثلاثة، الرموز الثلاثة،
ولكن الآن أنهم في إشارة إلى أمر جديد، معنى أكثر تعقيداً بكثير
من مجرد الإشارة إلى كائنات معينة أو إجراءات معينة.
أو يمكن أن يكون "رجل يأكل الكلب"، وهو ما لا نتمنى أن يحدث، ولكن أعتقد في حالات اليأس...
ولكن مرة أخرى، هو معنى آخر يمكن أن نحصل عليه من نفس الأصوات.
وما تفعله هذه اللغات الرمزية، بالإضافة إلى إعطائك عدد لا حصر له من المعاني،
أنها تسمح بإعطائك مزيد من الوضوح والتفاصيل الدقيقة، وتشير حقاً إلى الأشياء المجردة.

Bulgarian: 
Звук три е "човек".
Когато чуеш звук едно, когато чуеш "куче", 
ще си представиш някакво куче.
Може би всички имаме кучета.
Звук две – когато чуеш "яде", 
ще си представиш някакво хранене.
Звук три – "човек" –
ще си го представиш.
Ако това беше несимволен език, това
щеше да е цялата информация, която получаваш.
Но в символния език можеш да 
комбинираш тези три звука.
Можем да кажем "куче яде човек".
Пак повтарям, ние използваме
тези три звука, тези три символа,
но сега те имат изцяло ново,
много по-сложно значение,
отколкото просто да означават
обекти или действия.
Може да кажем "Човек яде куче", което
не е хубаво, но в някаква крайна ситуация, предполагам...
И отново – имаме различен смисъл,
получен от тези същите звуци.
И тези символни езици, освен, че
дават безкрайно много значения,
те съдържат повече нюанси, и освен това
описват абстрактни идеи.

English: 
And Sound 3 is the sound "man."
So literally, Sound 1,
if you heard, "dog,"
you'd think, OK, I'd
visualize a dog of some type.
And even there, you'd have
some visualization of a dog.
And we all have one maybe.
Sound 2, if you heard
"eats," you'd say,
OK, I'd imagine
eating in some way.
And Sound 3, "man," you have
some visualization of it.
And if it was a
non-symbolic language,
that's all you could get
out of those three sounds.
But now, in a symbolic
language, we can combine those.
We could say, "dog eats man."
So once again, we just reused
the three sounds, the three
symbols.
But now, they're referring to
a whole new, much more complex,
meaning than just referring
to certain objects
or certain actions.
Or you could have,
"man eats dog."
It's not pleasant, but I guess
in a desperate situation.
But once again, it
is another meaning
that we can get out
of the same sounds.
And what these
symbolic languages do,
besides giving you an
infinite number of meanings,
they're allowed to
give you more nuance,
and really refer to things that
are abstract, and including--

Polish: 
dźwięk 3 to "człowiek"
więc dosłownie, dźwięk 1 , jeśli usłyszeliście "pies" pomyślicie
ok, wyobrażam sobie jakiegoś psa, i mamy jakąś wizualizację psa.
I wszyscy mamy jakąś.
Dźwięk 2 jeśli usłyszeliście "jeść" powiecie ok, wyobraziłem sobie jedzenie w jakiś sposób
i dźwięk 3 "człowiek" też macie jakieś wyobrażenie.
i jeśli to byłby język niesymboliczny, to tylko tyle moglibyście wyciągnąć z tych dźwięków,
ale w języku symbolicznym, możemy je łączyć.
Możemy powiedzieć" pies je człowieka"
Więc raz jeszcze, używamy te 3 dźwięki, 3 symbole
ale teraz odnoszą się do nowego, bardziej złożonego znaczenia
niż tylko do pewnych objektów czy działań.
Albo moglibyśmy mieć "człowiek je psa" co nie jest przyjemne, ale sądze w sytuacji gdy jesteśmy zdesperowani...
Ale jeszcze raz, to jest inne znaczenie które możemy osiągnąć dzięki tym samym dźwiękom.
I to właśnie robią języki symboliczne, oprócz dawania nieskończonej ilości znaczeń,
pozwalają na więcej niusansów i naprawdę odnoszą się do abstrakcyjnych rzeczy.

Ukrainian: 
Звук номер три – означає «людина».
Тож, буквально, якщо ви почуєте «собака», ви подумаєте,
гаразд, я уявлю собі якогось собаку, тож, тепер ви маєте візуалізацію собаки.
Можливо у всіх нас воно одне.
Звук номер два, якщо ви почуєте «їсть», ви подумаєте, гаразд, я уявлю собі як вона якось їсть.
Звук номер три, «людина», ви маєте уже якусь її візуалізацію.
Якби це була не символічна мова, це все, що б ви зрозуміли з цих трьох звуків.
Проте, у символічній мові, ми можемо поєднати це все.
Ми можемо сказати «собака їсть людину».
Знову ж таки, ми просто повторно використовуємо ці три звуки, три символи,
проте тепер ми маємо на увазі абсолютно нове, набагато складніше значення,
ніж просто певні об'єкти чи конкретні дії.
Можна також сказати «людина їсть собаку», що не дуже приємно, проте гадаю, у безвихідній ситуації...
Проте, знову ж таки, це нове значення, яке ми отримуємо від тих самих звуків.
Те, що нам дає символічна мова, крім того, що дає нескінченне число значень,
це те, що вона дозволяє внести більше нюансів, та висловити абстрактні речі.

Norwegian: 
Og lyd 3 er "mann".
Så betydningen av lyd 1, om du dører "hund",
så tenker du OK, og ser for deg en hund av en eller annen type.
Og selv nå, vil du ha tanken på et bilde av en hund.
Og det har vi kanskje alle.
Lyd 2, om du hører "spis", ville du si,
OK, jeg tenker meg å spise noe.
Og lyd 3, "mann", så kan du se et bildet av det.
Og om det var et ikke-symbolsk språk,
er dette alt du får ut av disse lydene.
Men nå, i et symbolspråk, kan vi kombinere disse.
Vi kan si "hund spiser mann".
Så igjen, vi referer bare til tre lyder, de tre
symbolene.
Men nå  referer de til en helt ny og mye mer sammensatt
betydning enn å bare referer til spesielle objekter
eller spesielle handlinger.
Eller du kan ha "mann spiser hund".
Det er ikke hyggelig, men jeg tenker det er en desperat situasjon.
Men igjen, det er en annen betydning
som vi får ut av de samme lydene.
Og hva disse symbolspråkene gjør,
ved siden av å gi oss uendelig antall betydninger,
de gir oss anledning til å ha flere nyanser,
og virkelig refererer til ting som er abstrakt, og inneholder--

Czech: 
Když uslyšíte Zvuk 1, slovo „pes",
představíte si v duchu nějakého psa,
máte hned nějakou představu psa.
Každý z nás má asi jinou.
Když uslyšíte Zvuk 2, slovo „jí",
představíte si, jak někdo něco jí.
A při Zvuku 3, „člověk",
si představíte nějakého člověka.
Kdyby se jednalo o nesymbolickou řeč,
bylo by to vše,
co byste z těchto tří slov dostali.
Ale v symbolické řeči
můžeme tyto zvuky kombinovat.
Můžeme říci „Pes jí člověka".
Prostě jenom znovu použijeme
tyto tři zvuky, tři symboly,
ale teď mají docela nový
a mnohem komplexnější význam,
než když pouze znamenají
jednotlivé objekty a činnosti.
Můžeme třeba vytvořit „člověk jí psa",
což nezní zrovna dobře,
ale když je někdo v zoufalé situaci...
Opět je to, ale další nový význam,
který získáme pomocí stejných zvuků.
Kromě toho, že symbolická řeč
umožňuje nekonečné množství významů,
umožňuje také hovořit o větších
podrobnostech a abstraktních věcech.

Spanish: 
y el Sonido 3 es el sonido "hombre".
Así que  literalmente, Sonido 1, si escuchas "perro",
piensas bien, voy a imaginar 
algún tipo de perro.
E incluso tendrás alguna visualización
 de un perro
Y quizás todos tendremos una.
Sonido 2, si escuchas "come", dirías,
bien, imagino comer de alguna manera.
Y el Sonido 2, "hombre" tienes una visualización de él.
Y si no hubiera lenguaje simbólico,
eso es todo lo que podrías tener 
de esos tres sonidos
Pero ahora, en el lenguaje simbólico, 
podemos combinarlos
Podemos decir "perro come hombre".
Una vez más solo usamos los tres
símbolos.
Pero ahora, se refieren a un nuevo significado
mucho más complejo que solo 
referirse a ciertos objetos
o ciertas aciones.
O puedes tener "hombre come perro".
No es agradable, pero supongo que en una situación desesperada.
Pero, una vez más, es otro significado
que podemos obtener de los mismos sonidos.
Y esto es lo que hacen los lenguajes simbólicos,
además de darte un número infinito de significados,
te permiten más matices,
y realmente referirte a cosas abstractas,
 incluyendo,

Portuguese: 
E o som 3 será "homem".
Quando ouvimos o som 1, "cão",
de alguma maneira imaginamos o animal cão;
Ouvindo o som 2, "come",
logo concebemos o ato de se alimentar;
E do som 3, "homem",
também temos a visualização.
E isso é tudo que obterá dessas palavras
em uma linguagem não simbólica
mas na linguagem simbólica
podemos combiná-las.
Podemos dizer:
"Cão come homem".
Usamos os mesmos três símbolos,
os mesmo sons,
mas com um significado totalmente
diferente, muito mais complexo.
Não é apenas referir-se
a um objeto ou ação
ou poderia ser "homem come cão", uma
situação desagradável, mas no desespero,
e obtemos um significado distinto
com os mesmos três sons
e a linguagem simbólica não só oferece
infinitas combinações de significados.
Ela também permite nuances,
além de referências a coisas abstratas,

Korean: 
'소리 3'은 '남자'라고 소리납니다
말 그대로 '소리 1' '개'를 듣는다면
저는 어떤 종류의 개에 대해 상상할 것입니다
여러분도 개에 대해 상상할 수 있을 것입니다
이제 모두 하나의 
이미지를 상상하고 있습니다
'소리 2'  '즉 '먹다'를 듣는다면 여러분은
어떤 것을 먹는 행위에 대해 생각할 것이고
'소리 3' '남자'를 듣는다면 
남자에 대해 상상할 수 있을 것입니다
만약 비기호적인 언어였을 경우
이 의미들이 3개의 소리들로부터 
얻을 수 있는 유일한 것입니다
하지만 기호 언어의 경우
"개가 사람을 먹는다"라고 말할 수 있고
여기서도 방금 전과 같이 3개의 소리와
3개의 기호를 사용했습니다
하지만 여기서 이들은 단지
각각의 대상이나 행위를 떠올리는 것 이상의
완전히 새롭고 복잡한 의미를 가집니다
또 "사람이 개를 먹는다"라고 말할 수도 있습니다
내키지는 않지만 필사적인 상황인가 보군요
아무튼 여기서 같은 소리를 이용하여
새로운 의미를 만들어냈습니다
이러한 기호적인 언어는
수많은 의미를 사용할 수 있게 해주고
이는 세부적인 사항들과
어쩌면 가장 중요한 개념인

Bulgarian: 
Те могат да описват, може би най-важното,
неща в настоящето, бъдещето и миналото,
въображаеми неща, които са много необходими,
за да има истинска комуникация,
оптимално препредаване на всички
преживявания и познания
от една група на друга.

Polish: 
I wiliczając w to rzeczy takie jak teraźniejszość, przyszłość, przeszłość
hipotetyczne rzeczy które są potrzebne aby komunikować się,
albo komunikować wszystkie doświadczenia czy naukę

Arabic: 
بما في ذلك، وربما الأهم من ذلك، أشياء مثل الحاضر والمستقبل والماضي،
نوع من الأشياء الافتراضية التي حقاً تعد ضرورية من أجل التواصل،
أو التواصل على النحو الأمثل بكافة الخبرات، أو المعارف

Korean: 
과거 현재 미래와 같이 추상적인 개념들을
표현할 수 있게해줍니다
이에 따라
한 개체가 다른 개체와 가진 모든 경험과 지식을
실제로 의사소통하는데 꼭 필요한
추상적인 개념들을 표현할 수 있습니다
커넥트 번역 봉사단 | 조현준

Czech: 
Mezi nimi jsou asi nejdůležitější pojmy,
jako přítomnost, budoucnost a minulost,
poněkud hypotetické pojmy, které jsou
nezbytné pro opravdovou komunikaci
a výstižné předávání všech zkušeností
a poznatků jednoho člověka druhému.

Spanish: 
y puede que esto sea lo más importante, cosas
como el presente, el futuro, el pasado,
cosas hipotéticas que necesariamente van en orden
para poder comunicar, o hacerlo de manera óptima,
todas estas experiencias de aprendizaje de una entidad
a otra.

Norwegian: 
og kanskje viktigst-- ting
som nåtid, fremtid og fortid,
som hypotetiske ting som virkelig er nødvendig for å
virkelig kommunisere optimalt
alle erfaringer eller forståelse fra en enhet
til en annen.

Ukrainian: 
Та включає також, можливо, це найважливіше, такі речі як теперішнє, майбутнє та минуле.
Це така гіпотетична річ, яка необхідна для того, щоб справді спілкуватися,
або ж оптимально передавати увесь досвід та усі навики
від однієї людини до іншої.

Portuguese: 
incluindo coisas importantes, como
noções de presente, passado e futuro.
Coisas essenciais à comunicação efetiva
e à transmissão de experiências e
conhecimentos uns aos outros.
[Legendado por Bruno HOL]
[Revisado por Jessica Falkenstein]

English: 
and maybe most
importantly-- things
like the present,
the future, the past,
kind of hypothetical things that
really are necessary in order
to really communicate
or optimally communicate
all of the experiences or
the learnings from one entity
to another.

Polish: 
z jednej jednostki do drugiej.

Arabic: 
من كيان إلى آخر.
