
Tamil: 
அன்புள்ள மாணவர்களே,
கடந்த சில சொற்பொழிவுகளில்
அறிவியல் சமூகவியல்
பற்றி விவாதித்து
வருகிறோம்.
கடந்த சில சொற்பொழிவுகளில்,
அமெரிக்காவின் புகழ்பெற்ற
சமூகவியலாளர் ராபர்ட்
மெர்டன் உருவாக்கிய
ஒரு பாடமாக சமூகவியல்
அறிவியல் பற்றி பேசினேன்.

Hindi: 
प्रिय छात्रों, हम
पिछले कुछ लेक्चर
में विज्ञान के समाजशास्त्र
के बारे में चर्चा
कर रहे हैं।
पिछले कुछ लेक्चर
में, मैंने एक विषय
के रूप में समाजशास्त्र
के विज्ञान के बारे
में बात की, जिसे रॉबर्ट
मर्टन ने विकसित
किया, जो संयुक्त
राज्य अमेरिका के
प्रसिद्ध समाजशास्त्री
थे।

Hindi: 
अब हम उसी चर्चा को
जारी रख रहे हैं, हम
विज्ञान के समाजशास्त्र
में रॉबर्ट मर्टन
के कुछ अन्य योगदानों
को देखेंगे।
उदाहरण के लिए, मैंने
एथोस ऑफ साइंस (Ethos
of science) के संदर्भ में
रॉबर्ट मेर्टन के
विज्ञान के समाजशास्त्र
के साथ शुरुआत की।
विज्ञान का वह कौन
सा चरित्र है जो उन्होंने
विकसित किया है, जो
वैज्ञानिक समुदाय
के लिए मार्गदर्शक
सिद्धांत हैं।
फिर हमने काउंटर-नॉर्म्स
(counter-norms) के बारे में
बात की; विज्ञान के
मानदंड, मानदंड जो
वैज्ञानिक समुदाय
का मार्गदर्शन करते

Tamil: 
இப்போது நாம் அதே
விவாதத்தைத் தொடர்கிறோம்,
சமூகவியல் அறிவியலில்
ராபர்ட் மெர்டனின்
வேறு சில பங்களிப்புகளைப்
பார்ப்போம்.
உதாரணமாக, அறிவியலின்
நெறிமுறையின் சூழலில்
ராபர்ட் மெர்டனின்
அறிவியல் சமூகவியலை
தொடங்கினேன்.அவர்
உருவாக்கிய அறிவியலின்
நெறிமுறை என்ன, அவை
அறிவியல் சமூகத்திற்கு
வழிகாட்டும் கொள்கையாகும்.
பின்னர் நாம் எதிர்
விதிமுறைகளைப் பற்றி
பேசினோம்; விஞ்ஞான
விதிமுறைகள், விஞ்ஞான
சமூகத்தை வழிநடத்தும்,
ஒழுங்குபடுத்தும்
விதிமுறைகள் மற்றும்
1974 ஆம் ஆண்டில் நாசாவில்
அப்பல்லோ நிலவு விஞ்ஞானிகளைப்
பற்றிய ஆய்வின் அடிப்படையில்
ஐ மிட்ராஃப் உருவாக்கிய
எதிர்-விதிமுறைகள்

Tamil: 
பற்றி பேசினோம்.
ஆகவே, இது, விஞ்ஞான
சமூகத்திற்கான வழிகாட்டும்
கொள்கைகளான அறிவியலில்
உள்ள விதிமுறைகள்
மற்றும் எதிர் விதிமுறைகளைப்
பற்றிய முன்னோக்கில்
விஷயங்களை வைப்பதற்க்கே
ஆகும்.
இப்போது, ​​விஞ்ஞான
சமூகவியலில் உள்ள
மற்றொரு சிக்கலைப்
பார்க்கிறோம், இது
, சமூக உறவுகள் மற்றும்
அறிவியல் மற்றும்
தொழில்நுட்ப முன்னேற்றம்
ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான
உறவு, சமூக தேவைகள்
ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான
தொடர்பு பற்றிய ராபர்ட்
மெர்டனின் விவாதம்
ஆகும்.
வேறு வார்த்தைகளில்
கூறுவதானால், ஒரு
தனித்துவமான காலத்தின்
சமூகத் தேவைகள் எவ்வாறு
அறிவியல் மற்றும்
தொழில்நுட்ப கண்டுபிடிப்புகள்,
அறிவியல் மற்றும்
தொழில்நுட்ப முன்னேற்றங்களுக்கு
வழிவகுக்கும் என்பதாகும்.
அதை விவாதிக்க,, ராபர்ட்
மெர்டனின், அவரது
சமூகக் கோட்பாடு
மற்றும் சமூக அமைப்பு

Hindi: 
हैं, साथ-साथ काउंटर-नॉर्म्स
जो कि I Mitroff द्वारा,
1974 में नासा के अपोलो
चंद्रमा वैज्ञानिकों
के अपने अध्ययन के
आधार पर विकसित किए
गए थे।
इसलिए, इसे विज्ञान
में मानदंडों और
काउंटर मानदंडों
के बारे में परिप्रेक्ष्य
में रखना है जो वैज्ञानिक
समुदाय के लिए मार्गदर्शक
सिद्धांत हैं।
अब, हम विज्ञान के
समाजशास्त्र के भीतर
एक और मुद्दे पर नजर
डालते हैं और वह है
रॉबर्ट मर्टन द्वारा,
सामाजिक जरूरतों
और वैज्ञानिक एवं
तकनीकी प्रगति के
बीच संबंधों पर चर्चा।

Hindi: 
दूसरे शब्दों में,
एक अलग समय अवधि की
सामाजिक आवश्यकतायें
कैसे वैज्ञानिक और
तकनीकी खोजों, वैज्ञानिक
और तकनीकी विकास
को प्रभावित कर सकती
हैं।
इस बात पर चर्चा करने
के लिए कि मैं रॉबर्ट
मर्टन की उनकी पुस्तक
सोशल थ्योरी एंड
सोशल स्ट्रक्चर (Social
Theory and Social Structure) के अध्यायों
में से एक को में देखूंगा;
जहां, वह 17 वीं शताब्दी
के इंग्लैंड में
विज्ञान, प्रौद्योगिकी
और समाज के बीच संबंधों
के बारे में बात कर
रहे हैं।

Tamil: 
என்ற புத்தகத்தில்,
அத்தியாயங்களில்
ஒன்றை, பார்க்கிறேன்;
அங்கு, அவர் 17 ஆம்
நூற்றாண்டில் இங்கிலாந்தில்
அறிவியல், தொழில்நுட்பம்
மற்றும் சமூகம் ஆகியவற்றுக்கு
இடையிலான உறவைப்
பற்றி பேசுகிறார்.
எனவே, அத்தியாயத்தின்
தலைப்பு 17 ஆம் நூற்றாண்டு
இங்கிலாந்தின் அறிவியல்
மற்றும் தொழில்நுட்பமாகும்.
17 ஆம் நூற்றாண்டு
இங்கிலாந்து ஏன்?
அவர் ஏன் 17 ஆம் நூற்றாண்டு
இங்கிலாந்தைத் தேர்ந்தெடுத்தார்?
17 ஆம் நூற்றாண்டில்
இங்கிலாந்து தொழில்துறை
புரட்சியின் நர்சரி(nursery)
என்பதை நாம் நன்கு
அறிவோம்.
தொழில்துறை புரட்சி
16 மற்றும் 17 ஆம் நூற்றாண்டில்
இங்கிலாந்தில் தொடங்கியது;
விஞ்ஞான மற்றும்
தொழில்நுட்ப கண்டுபிடிப்புகள்
நடைபெற்று வரும்
அல்லது அதிகம் உருவாகிக்கொண்டிருந்த
நேரம் அது. அது தொழில்துறை

Tamil: 
புரட்சியின் காலம்;
அது அறிவியல், தொழில்நுட்ப
கண்டுபிடிப்புகளின்
காலம்; அது புதிய
விஷயங்களின் காலம்.
அது தொழில்முனைவோரின்
காலம்; அது வணிக வளர்ச்சியின்
காலம்; அது பயணங்களின்
காலம்.
உலகெங்கிலும் உள்ள
பல்வேறு நாடுகளை
பல்வேறு கண்டங்களில்
கைப்பற்றுவதன் மூலம்,
உலகெங்கிலும் உள்ள
அரசியல் மற்றும்
இராணுவ ரீதியாக சக்திவாய்ந்த
நாடாக இங்கிலாந்து
மெதுவாக வளர்ந்து
வந்த காலம் அது.
அது சாத்தியமானது,
ஐரோப்பாவில் மட்டுமல்ல,
உலகம் முழுவதும்
இங்கிலாந்து ஒரு
இராணுவ வலிமையாக
மாறக்கூடும், இங்கிலாந்து
அரசியல் ரீதியாக
வலுவான சக்தியாக
மாறக்கூடும்; அதன்
விஞ்ஞான மற்றும்
தொழில்நுட்ப முன்னேற்றத்தின்
காரணமாக அது உலகின்
பெரும்பாலான பகுதிகளை
வெல்லக்கூடும், மேலும்
இது வாழ்க்கை முறைகளில்
மாற்றங்களைக் கொண்டுவருவதற்கும்,

Hindi: 
इसलिए, अध्याय का
शीर्षक साइंस एंड
टेक्नोलॉजी ऑफ़ 17th
सेंचुरी इंग्लैंड
(Science and Technology of 17th Century England)
है।
अब सवाल यह है कि 17
वीं सदी का इंग्लैंड
क्यों?
उन्होंने 17 वीं शताब्दी
का इंग्लैंड क्यों
चुना?
हम यह अच्छी तरह से
जानते हैं कि 17 वीं
शताब्दी इंग्लैंड
औद्योगिक क्रांति
का जनक था।
16 वीं और 17 वीं शताब्दी
में इंग्लैंड में

Hindi: 
औद्योगिक क्रांति
हुई; वह उच्च समय था
जहां वैज्ञानिक और
तकनीकी खोजें हो
रहीं थीं या अस्तित्व
में आ रही थीं।
वह औद्योगिक क्रांति
का समय था; यह वैज्ञानिक,
तकनीकी आविष्कारों
का समय था; वह नई चीजों
का समय था।
वह उद्यमशीलता का
समय था; वह व्यापारिक
विकास का समय था; वह
यात्रा का समय था।
इस समय इंग्लैंड
धीरे-धीरे अपनी यात्राओं
के माध्यम से दुनिया
भर में सबसे अधिक

Tamil: 
புதுமைப்படுத்துவதற்கும்,
ஆங்கில மக்களின்
தேவை காரணமாகவும்
சாத்தியமானது.
னார்.
அதை விளக்குவதற்கு,,
இப்போது அவர் கூறும்
முதல் விஷயம் என்னவென்றால்,
விஞ்ஞானத்தின் சமூகவியலாளர்கள்
வசதியான அல்லது தடைசெய்யக்கூடிய
பலவிதமான தாக்கங்களில்
அக்கறை கொண்டுள்ளனர்;
எந்த அளவிற்கு, இந்த
சக்திகள் இந்த வகையான
தாக்கங்கள் வெவ்வேறு
சமூக கட்டமைப்பிலும்,
செயல்படும் அல்லது
அவை செயல்படும் செயல்முறைகளிலும்
பயனுள்ளதாக இருக்கும்.
விஷயம் என்னவென்றால்,
விஞ்ஞான மற்றும்
தொழில்நுட்ப முன்னேற்றத்திற்கு
ஒரு தடையாக, அல்லது
ஒரு உதவியாளராக செயல்படும்
சமூக சக்திகள் யாவை?
அதை புரிந்துகொள்வதற்கு,
அவர் தனது ஆய்வறிக்கையை
பின்வரும் வழியில்
வடிவமைக்கிறார்
: பிரச்சினையின்
முதல் சூத்திரம்
விஞ்ஞானிகளின் தனிப்பட்ட
உந்துதலை அவர்களின்
ஆராய்ச்சியின் கட்டமைப்பு
நிர்ணயிப்பாளர்களுடன்
அடையாளம் காண்பது
ஆகும்.

Hindi: 
राजनीतिक और सैन्य
रूप से शक्तिशाली
देश के रूप में उभर
रहा था, विभिन्न महाद्वीपों
में दुनिया भर के
विभिन्न देशों पर
विजय प्राप्त करके।
और यह संभव था, इंग्लैंड
न केवल यूरोप में
एक सैन्य शक्तिशाली
बन सकता था, बल्कि
पूरी दुनिया में,
इंग्लैंड राजनीतिक
रूप से मजबूत बन सकता
था; अपनी वैज्ञानिकता
और तकनीकी उन्नति
के कारण यह दुनिया

Tamil: 
இது விஞ்ஞானியின்
தனிப்பட்ட உந்துதலா,
புதிய ஆர்வங்களைத்
தேட, புதுமைப்படுத்த,
அவர்களின் உடனடி
சமூக உலகில் மாற்றங்களைக்
கொண்டுவருவதற்கு
விஞ்ஞானியை உந்திய
தனிப்பட்ட ஆர்வமா
அல்லது சமூக-பொருளாதார
காரணிகள், விஞ்ஞான
செயல்பாட்டின் முழு
வளாகத்திற்கும்
பிரத்தியேகமாக கணக்கில்
கொள்ள முயன்ற நம்பிக்கை,
அதாவது இரண்டாவது
சூத்திரமா?
வேறுவிதமாகக் கூறினால்,
விஞ்ஞான நடவடிக்கைகளின்
உருவாக்கம், வளர்ச்சி
மற்றும் முன்னேற்றத்தில்
சமூக-பொருளாதார காரணிகள்
மிக முக்கிய பங்கு
வகிக்கின்றன என்பதாகும்.
மூன்றாவது, இந்த
தேவைகள் இல்லாத சமூக
தேவைகளை கணக்கிடுவது;
அதாவது நீங்கள் செயல்படுகிறீர்கள்,
சமூகத் தேவைகளை மக்களின்
மீது சுமத்துகிறீர்கள்,
உண்மையில் சமூகத்தின்
மீது, ஆனால் இந்த
தேவைகள் இல்லை.
வேறு வார்த்தைகளில்
கூறுவதானால், நாம்

Hindi: 
के अधिकांश हिस्सों
को जीत सकता है और
अंग्रेजी लोगों को
विकसित करने, जीवनशैली
में बदलाव लाने के
लिए, खोज करने की आवश्यकता
के कारण यह संभव था।
अब रॉबर्ट मेर्टन
ने सत्रहवीं शताब्दी
के इंग्लैंड की सामाजिक
जरूरतों पर ध्यान
दिया, कि इसने वैज्ञानिक
और तकनीकी प्रगति
को कैसे आकार दिया।
अब यह समझाने के लिए
वे पहली बात जो करते
हैं, वह यह है कि विज्ञान
के समाजशास्त्री

Tamil: 
ஒரு வாதத்தை முன்வைக்கிறோம்,
விஞ்ஞான நடவடிக்கைகளுக்கு
வழிவகுக்கும் சில
சமூக தேவைகள் உள்ளன
என்று நாம் கூறுகிறோம்,
ஆனால் அது அவ்வாறு
இருக்காது.
விஞ்ஞான செயல்பாடு
தற்செயலான தன்மை
காரணமாக நடந்திருக்கலாம்,
தனிப்பட்ட ஆர்வத்தின்
காரணமாக நடந்திருக்கலாம்
அல்லது கால மாற்றங்கள்
காரணமாக நடந்திருக்கலாம்.
எனவே, இந்த வாதத்தில்
எது இருக்க வேண்டும்?
இந்த விவாதத்தின்
முடிவில் அதைப் பார்ப்போம்.
இந்த 3 வழிகளில் சமூக
தேவைகளுக்கும் விஞ்ஞான
நடவடிக்கைகளுக்கும்
இடையிலான உறவு தொடர்பான
பிரச்சினையை நாம்
வகுக்க முடியும்
என்று அவர் கூறுகிறார்.
முதலாவதாக, இது விஞ்ஞானியின்
தனிப்பட்ட உந்துதலாகும்,
இது விஞ்ஞான ஆராய்ச்சியின்
வளர்ச்சியைக் கொண்டுள்ளது;
அறிவியல் மற்றும்
தொழில்நுட்பத்தில்
முன்னேற்றம்.
இரண்டாவதாக, சமூகத்
தேவைகள், விஞ்ஞானி

Tamil: 
நடைமுறை தீர்வுகளைத்
தேட வழிவகுத்தது,
நடைமுறை சிக்கல்களுக்கு
பயனுள்ள தீர்வுகளைத்
தேட வழிவகுத்தது,
அல்லது மூன்றாவதாக,
சமூகத் தேவைகள் உண்மையில்
இல்லாமல் இருக்கலாம்,
ஆனால் அறிவியல் மற்றும்
தொழில்நுட்ப வளர்ச்சியுடன்
இணைக்கப்பட்ட சமூகத்
தேவைகள் உள்ளன என்று
கூறும் போக்கு நமக்கு
உள்ளது.
இப்போது நாம் தனிப்பட்ட
நோக்கங்களைப் பார்த்தால்:
தனிப்பட்ட நோக்கங்கள்
என்னவாக இருக்கும்?
தனிப்பட்ட நோக்கங்கள்
தனிப்பட்ட மோசமடைதல்
அல்லது "தெரிந்து
கொள்ள முழு அக்கறையற்ற
விருப்பம்" ஆக இருக்கலாம்,
அதாவது நீங்கள் ஆர்வமாக
இருக்கிறீர்கள்,
உங்களுக்கு ஒரு ஆர்வம்
இருக்கிறது, நீங்கள்
உலகை அறிய விரும்புகிறீர்கள்,
உலகை ஆராய விரும்புகிறீர்கள்,
உங்களுக்கு தனிப்பட்ட
பங்கு இல்லை; அது
தனிப்பட்ட நோக்கமாக
இருக்கலாம்.

Hindi: 
या तो सुविधात्मक
या अवरोधक से जुड़े
प्रभावों से संबंधित
हैं; कि किस हद तक
इस प्रकार के प्रभाव
विभिन्न सामाजिक
संरचना में प्रभावी
साबित होते हैं और
जिन प्रक्रियाओं
के माध्यम से यह संचालित
होता है या वे संचालित
होते हैं।
मुद्दा यह है कि वे
कौन सी सामाजिक ताकतें
हैं जो एक सुविधा
के रूप में कार्य
करती हैं या वैज्ञानिक
और तकनीकी प्रगति

Hindi: 
में बाधा के रूप में
कार्य करती हैं?
यह समझने के लिए कि
वह निम्नलिखित तरीके
से अपनी थीसिस (thesis)
तैयार करते हैं: समस्या
का पहला सूत्रीकरण
है वैज्ञानिकों की
व्यक्तिगत प्रेरणा
की उनके शोध के संरचनात्मक
निर्धारकों के साथ
पहचान, यह है कि क्या
यह वैज्ञानिक की
व्यक्तिगत प्रेरणा
है, जिसने वैज्ञानिक
को नई चीजों की तलाश
करने, नया करने, अपनी
तात्कालिक सामाजिक

Tamil: 
17 ஆம் நூற்றாண்டு
அறிவியலின் வளர்ச்சி
அடிப்படையில் காலத்தின்
சமூக கட்டமைப்பால்
தீர்மானிக்கப்பட்டது.
இப்போது எடுத்துக்காட்டாக,
நியூட்டன் சில வானியல்
அவதானிப்புகளை மேற்கொண்டார்
என்பது நமக்கு தெரியும்.
ஆனால் ராயல் கடற்படையின்
நலனுக்காக கட்டப்பட்ட
கிரீன்விச் ஆய்வகம்
காரணமாக வானியல்
அவதானிப்புகளை அவர்
நம்பியிருந்தது
சாத்தியமானது; ராயல்
நேவி பிரிட்டிஷ்
கடற்படை.
பிரிட்டிஷ் கடற்படையின்
நலனுக்காக, கிரீன்விச்
ஆய்வகம் செய்யப்பட்டது
மற்றும் கிரீன்விச்
ஆய்வகத்திற்கு நன்றி,
நியூட்டன் இந்த வானியல்
கணக்கீடுகளை எல்லாம்
செய்ய முடியும்.
சூரிய மண்டலத்தின்
மீது இயற்கை உலகத்தைப்
பற்றி அதிக அறிவு
வைத்திருக்க அவருக்கு
தனிப்பட்ட ஆர்வம்
இருந்தது.
ஆனால் அவர் கிரீன்விச்
ஆய்வகத்திலிருந்து
உதவி பெற்றார், இது
பிரிட்டிஷ் கடற்படைக்கு
ஆதரவு வழங்குவதற்காக
அடிப்படையில் கட்டப்பட்டது.

Tamil: 
எனவே, இது ஒரு தனிப்பட்ட
நோக்கம், ஆனால் இந்த
தனிப்பட்ட நோக்கம்
உண்மையில் சமூக தேவைகளால்
மறைமுகமாக கட்டமைக்கப்பட்டது.
எனவே, அந்த சூழலில்
ராபர்ட் மெர்டன்
பிரிட்டிஷ் கடற்படை
அறிவியலுக்கு இடையிலான
உறவை கூறுகிறார்.
சமூக தேவைகளில் இரண்டு
வழிகள் உள்ளன; ஒன்று
நேரடி, ஒன்று மறைமுகமானது.
நேரடி தொடர்பு என்பது
சில ஆராய்ச்சி வேண்டுமென்றே
பயன்பாட்டு நோக்கங்களுக்காக,
நடைமுறை நோக்கங்களுக்காக
செய்யப்படுகிறது
என்பதைக் குறிக்கிறது;
ஒரு நடைமுறை சிக்கலை
தீர்க்க நீங்கள்
ஒரு ஆராய்ச்சியை
மேற்கொள்கிறீர்கள்.
உதாரணமாக, சிறந்த
பெரிய கப்பல்கள்
கட்டப்பட வேண்டும்
என்று நாம் விரும்புகிறோம்,
நீரியக்கவியல் துறையில்
சில ஆராய்ச்சி செய்ய
வேண்டும், இல்லையா?
அது ஒரு நேரடி விஷயம்.

Hindi: 
दुनिया में बदलाव
लाने के लिए प्रेरित
किया या दूसरा स्वरूप
यह विश्वास कि सामाजिक-आर्थिक
कारकों ने विशेष
रूप से वैज्ञानिक
गतिविधियों के लिए
प्रेरित किया दूसरे
शब्दों में इसका
मतलब यह है कि सामाजिक-आर्थिक
कारक वैज्ञानिक गतिविधियों
के निर्माण, विकास
और उन्नति में बहुत
महत्वपूर्ण भूमिका
निभाते हैं।
और तीसरा सामाजिक
आवश्यकताओं को थोपना
है जहां इन आवश्यकताओँ
की जरूरत नहीं हैं;
आप लोगों पर, वास्तव
में समाज पर सामाजिक

Hindi: 
जरूरतें थोपते हैं,
लेकिन ये जरूरतें
नहीं हैं।
दूसरे शब्दों में
इसका मतलब है कि हम
एक तर्क देते हैं,
हम दावा करते हैं
कि कुछ सामाजिक ज़रूरतें
हैं जो वैज्ञानिक
गतिविधि को जन्म
देती हैं, लेकिन ऐसा
नहीं हो सकता है।
वैज्ञानिक गतिविधि
गंभीरता के कारण
हुई हो सकती है, व्यक्तिगत
रुचि के कारण हुई
हो सकती है या समय
में परिवर्तन के

Tamil: 
வன இருப்பு குறைவதை
நிறுத்த விரும்புகிறோம்;
நேரடித் தேவையாக
இருக்கும் சில தாவரவியல்
ஆராய்ச்சிகளை நாங்கள்
செய்கிறோம்.
கடலில் உள்ள அட்சரேகை
மற்றும் தீர்க்கரேகைகளின்
சிக்கலைப் புரிந்துகொள்ள
விரும்புகிறோம்,
இதனால் பயணங்கள்
பாதுகாப்பாக இருக்கும்.
எனவே, கடலில் உள்ள
அந்த கடற்படையினருக்கு
உதவுவதற்காக, ஒரு
நேரடித் தேவையான
சில அறிவியல் ஆராய்ச்சிகளை
நாம் செய்கிறோம்;
நாம் தீர்க்கரேகை
மற்றும் அட்சரேகை
படித்துக்கொண்டிருந்தோம்.
ஒரு நேரடி சமூகத்
தேவை உள்ளது, இது
சமூகத் தேவைக்கும்
அறிவியல் ஆராய்ச்சிக்குமான
நேரடி தொடர்பு.
மறைமுக, சில சிக்கல்கள்
மற்றும் விஞ்ஞான
ஆராய்ச்சிக்கான
பொருட்கள் நடைமுறைத்
தேவைகளிலிருந்து
உருவாகின்றன, அதாவது,,
அந்த விஞ்ஞானிகளின்
மூலம் தேவைப்படுகின்ற
அவசர நடவடிக்கை,
அந்த மாநிலத்திற்கு
தெரியாமல் இருக்கலாம்;
விஞ்ஞானி ஏதேனும்

Tamil: 
வேலை செய்கிறான்,
எதையாவது கொண்டு
வருகிறான், ஆனால்
அவன் அல்லது அவள்
சில சமூகத் தேவைகளைப்
பூர்த்தி செய்வதற்காக
கட்டப்பட்ட அல்லது
உருவாக்கிய பொருட்கள்
மற்றும் வளங்களைப்
பயன்படுத்துகிறான்
என்பதை அவன் அல்லது
அவள் அறிந்திருக்க
மாட்டார்கள்.
நான் உங்களுக்கு
நியூட்டன் பற்றிய
உதாரணத்தை கொடுத்தேன்;
நியூட்டன் தனது வானியல்
அவதானிப்புகளை மேற்கொண்டார்,
வானியல் ஆய்வை செய்து
கொண்டிருந்தார்,
ஆனால் தெரியாமல்,
அவர் ராயல் கடற்படையின்
உதவியுடன் கட்டப்பட்ட
கிரீன்விச் ஆய்வகத்தைப்
பயன்படுத்திக் கொண்டிருந்தார்.
எனவே, அது ஒரு மறைமுக
தேவை. ஆனால் சோம்பார்ட்
வாதிட்டபடி 17 ஆம்
நூற்றாண்டின் அறிவியல்
மற்றும் தொழில்நுட்பம்
ஒருவருக்கொருவர்
தொடர்பு கொண்டிருந்தனர்.
ராபர்ட் மெர்டன்
கூறுகிறார், மற்றும்

Hindi: 
कारण हुई हो सकती
है।
तो, इनमें से कौन सा
तर्क रखना चाहिए?
हम इस चर्चा के अंत
में इसे देखेंगे।
वह कहते हैं कि इन
3 तरीकों से हम सामाजिक
जरूरतों और वैज्ञानिक
गतिविधियों के बीच
के संबंध के बारे
में समस्या को समझ
सकते हैं।
पहला, यह वैज्ञानिक
की व्यक्तिगत प्रेरणा
है जिसका वैज्ञानिक
अनुसंधान के विकास,
विज्ञान और प्रौद्योगिकी
में उन्नतिपर असर
पड़ता है।

Hindi: 
दूसरी सामाजिक आवश्यकताएं
हैं, जो वैज्ञानिक
को व्यावहारिक समाधान
खोजने के लिए प्रेरित
करती हैं, व्यावहारिक
समस्याओं के लिए
उपयोगितावादी समाधानों
की तलाश करने के लिए
या तीसरे, सामाजिक
आवश्यकताएं वास्तव
में जमीन पर नहीं
हो सकती हैं, लेकिन
हमारे पास यह दावा
करने की प्रवृत्ति
है कि सामाजिक आवश्यकताएं
हैं जो विज्ञान और
प्रौद्योगिकी के
विकास से जुड़ी हुई
हैं।
अब अगर हम व्यक्तिगत
उद्देश्यों को देखें:

Tamil: 
சொம்பார்ட்டை மேற்கோள்
காட்டுகிறார், 17 ஆம்
நூற்றாண்டின் அறிவியல்
மற்றும் தொழில்நுட்பம்
ஒன்றுக்கொன்று தொடர்பு
இல்லாமல் இருந்தன
என்று -அதாவது நடைமுறை
சிக்கல்களைத் தீர்ப்பதில்
அடிப்படை தூய அறிவியலுக்கும்
அறிவியலைப் பயன்படுத்துவதற்கும்
எந்த உறவும் இல்லை.அவர்
சோம்பார்ட்டுக்கு
முரண்படுகிறார்.
17 ஆம் நூற்றாண்டில்
இங்கிலாந்தில் அறிவியல்
மற்றும் தொழில்நுட்பம்
ஒன்றுக்கொன்று விவாகரத்து
செய்யப்பட்டன, அவை
இணைக்கப்படவில்லை,
நடைமுறை சிக்கல்களைத்
தீர்க்க அந்த அறிவியலின்
தூய அறிவியல் மற்றும்
நடைமுறை மற்றும்
பயன்பாடு, அது அங்கு
இல்லை, ஆனால் மெர்டனின்
கூற்றுப்படி, அது
உண்மை இல்லை.
பல விஞ்ஞானிகள் தங்கள்
தத்துவார்த்த அறிவை
நடைமுறை சிக்கல்களாக
மாற்றுகிறார்கள்.
உதாரணமாக, நியூட்டன்,
பாயில், ஹூக், ஹாலே,
ஹ்யூகென்ஸ், ரென்
அனைத்து விஞ்ஞானிகளும்

Tamil: 
நடைமுறை சிக்கல்களைத்
தீர்க்க தங்கள் தத்துவார்த்த
அறிவைத் திருப்பினர்.
விஞ்ஞானிகளின் பெயர்களில்
சிலவற்றை நான் எழுதுகிறேன்.
எனவே, 17 ஆம் நூற்றாண்டின்
ஆங்கில விஞ்ஞானிகளில்
சிலர் நடைமுறை சிக்கல்களைத்
தீர்க்க தங்கள் கவனத்தைத்
திருப்பினர்; அவர்களுக்கு
தூய அறிவியல் பற்றிய
அடிப்படை அறிவு இருந்தது.
அவர்கள் தங்கள் துறையில்
தத்துவார்த்த அறிவைக்
கொண்டிருந்தனர்,
ஆனால் அவர்கள் அங்கே
தங்கவில்லை.
அவர்கள் தத்துவார்த்த
அறிவை பல்கலைக்கழகங்களுக்கு
ஆராய்ச்சி நிறுவனங்களுடன்
மட்டுப்படுத்தவில்லை.
நடைமுறை சிக்கல்களைத்
தீர்க்க அந்த தத்துவார்த்த
அறிவைப் பயன்படுத்த
அவர்கள் விரும்பினர்;
அந்த காலத்தின் நடைமுறை
சிக்கல்களில் ஒன்று
இராணுவ கோரிக்கைகள்;
இராணுவக் கோரிக்கைகள்
கட்டடம் மற்றும்
கடற்படை கட்டமைப்பில்
மேம்பாடுகளை அதிகரிப்பதைத்
தூண்டின.
எனவே, அவர்கள் ஏன்
வேகமான கப்பல்களை

Hindi: 
व्यक्तिगत उद्देश्य
क्या हो सकते हैं?
व्यक्तिगत उद्देश्य
"पूरी तरह से जानने
की इच्छा" आप उत्सुक
हैं, आपके पास एक जुनून
है, आप दुनिया को जानना
चाहते हैं, आप दुनिया
का पता लगाना चाहते
हैं, आपकी कोई व्यक्तिगत
हिस्सेदारी नहीं
है; यह व्यक्तिगत
मकसद हो सकता है।
17 वीं शताब्दी के
विज्ञान का विकास
अनिवार्य रूप से
समय की सामाजिक संरचना
द्वारा निर्धारित
किया गया था।

Tamil: 
வைத்திருக்க விரும்பினர்,
கடற்படை கட்டிடக்கலையில்
ஏன் முன்னேற வேண்டும்
என்று அவர்கள் விரும்பினர்?
ஏனெனில் 17 ஆம் நூற்றாண்டில்
கடல் போக்குவரத்து
மிகவும் பொதுவான
போக்குவரத்து முறையாக
இருந்தது, மேலும்
பிரிட்டிஷ் சிறந்த
கப்பல்கள், வேகமான
கப்பல்கள், பெரிய
கப்பல்களைக் கொண்டிருக்க
விரும்பியது.
அப்போது தான், அவர்கள்
பயணங்களை மேற்கொள்ள
முடியும், அவர்கள்
மற்ற நாடுகளுக்குச்
செல்லலாம், வர்த்தக
தொடர்புகளை ஏற்படுத்தலாம்,
அங்கு வணிகங்களை
நிறுவலாம், முடிந்தால்
அந்த நாடுகளின் மீது
அரசியல் கட்டுப்பாட்டைக்
கொண்டிருக்கலாம்,
இதனால் அவர்கள் அந்த
நாடுகளின் மூலப்பொருட்களைப்
பயன்படுத்தலாம்,
அவை இங்கிலாந்தில்
மீண்டும் தயாரிக்கப்படலாம்.
எனவே, அவர்களுக்கு
அரசியல் நலன்கள்
இருந்தன, அவர்களுக்கு
பொருளாதார நலன்கள்
இருந்தன.

Hindi: 
अब उदाहरण के लिए,
हम जानते हैं कि न्यूटन
ने कुछ एस्ट्रोनॉमिकल
निरीक्षण (astronomical observations)
किए, लेकिन एस्ट्रोनॉमिकल
निरीक्षण ग्रीनविच
ऑब्जर्वेटरी (Greenwich
observatory) के कारण संभब
हो सके, जिसको रॉयल
नेवी (Royal Navy) ब्रिटिश
नौसेना के लिए निर्मित
किया गया था।
ब्रिटिश नौसेना के
लिए, ग्रीनविच ऑब्जर्वेटरी
बनाई गई और न्यूटन
ये सभी एस्ट्रोनॉमिकल
निरीक्षण, ग्रीनविच
ऑब्जर्वेटरी की वजह
से ही कर सके।

Hindi: 
सौर प्रणाली पर प्राकृतिक
दुनिया का अधिक ज्ञान
जानना उनका व्यक्तिगत
हित था, लेकिन उन्होंने
ग्रीनविच ऑब्जर्वेटरी
की मदद ली जो वास्तव
में ब्रिटिश नौसेना
को सहायता प्रदान
करने के लिए बनाई
गई थी।
तो, यह एक व्यक्तिगत
मकसद है, लेकिन यह
व्यक्तिगत मकसद वास्तव
में सामाजिक आवश्यकताओं
द्वारा अप्रत्यक्ष
रूप से संरचित था।
तो, उस संदर्भ में
रॉबर्ट मर्टन कहते
हैं कि विज्ञान और
के बीच का संबंध सामाजिक

Tamil: 
எனவே, அவர்கள் கடற்படை
கட்டமைப்பில் முன்னேற்றத்தை
விரும்பினர்; கடற்படை
கட்டிடக்கலை மேம்பாட்டிற்காக,
விஞ்ஞானிகளிடம்
அந்த மேம்பாடுகள்,
முன்னேற்றங்கள்
ஆகியவற்றைக் கொண்டு
வந்தனர்.
எனவே, சிறந்த கப்பல்கள்,
பெரிய கப்பல்கள்,
ஆகியவற்றைக் கட்டுவதற்கான
இந்த நடைமுறை சிக்கல்களைத்
தீர்க்க விஞ்ஞானி
விரைவான நேரத்தில்,
இரட்டை விரைவான நேரத்தில்
கட்டப்படக்கூடிய
கப்பல்கள் அவற்றில்
கவனமாக இருந்தனர்;
அவர்கள் போர்க்கப்பல்களை
உருவாக்க விரும்பினர்.
இப்போது, ​​புள்ளிவிவரங்கள்
16 ஆம் நூற்றாண்டின்
பிற்பகுதியிலிருந்து
வணிக மற்றும் இராணுவ
கடல் இரண்டிலும்
விரிவாக்கம் செய்யப்பட்டதாகக்
கூறுகின்றன.
எனவே, வணிகங்களும்
பிரிட்டிஷ் கடற்படையும்
அதன் கப்பல் கட்டிடத்தை
உருவாக்கின; 16 ஆம்
நூற்றாண்டிலிருந்து
வணிக நோக்கங்களுக்காகவும்
இராணுவ நோக்கங்களுக்காகவும்
அதன் கப்பல்களை உருவாக்கியது;
போர்க்கப்பல்களை.
இந்தியா மற்றும்
வட அமெரிக்கா, ஆப்பிரிக்கா

Hindi: 
जरूरतों से दोहरा
है; एक प्रत्यक्ष
है, एक अप्रत्यक्ष
है।
प्रत्यक्ष संबंध
का अर्थ है कि कुछ
अनुसंधान जानबूझकर
उपयोगितावादी उद्देश्यों,
व्यावहारिक उद्देश्यों
के लिए किया जाता
है; आप एक व्यावहारिक
समस्या को हल करने
के लिए एक शोध करते
हैं।
उदाहरण के लिए, हम
चाहते हैं कि बेहतर
बड़े जहाज बनाए जाएं,
हमें हाइड्रोडायनामिक्स
(hydrodynamics) के क्षेत्र
में कुछ शोध करने
की आवश्यकता है, है
ना?

Tamil: 
போன்ற தொலைதூர துறைமுகப்
புள்ளிகளுக்கு வணிகப்
பயணங்களைத் தொடங்கியது
மற்றும் அதிகரித்தது.
கடலின் நிலையை தீர்மானிக்க
அல்லது தீர்க்கரேகை
மற்றும் அட்சரேகைகளைக்
கண்டறிவதற்கான துல்லியமான
மற்றும் விரைவான
வழிமுறைகளின் அவசியத்தை
இது வலியுறுத்தியது.
இந்த பிரச்சினைக்கு
சாத்தியமான தீர்வுகள்
குறித்து விஞ்ஞானிகள்
அக்கறை கொண்டிருந்தனர்.
கடலில் தீர்க்கரேகை
மற்றும் அட்சரேகை
பிரச்சினையை எவ்வாறு
தீர்ப்பது, ஏனென்றால்
அந்தப் பிரச்சினையை
நம்மால் தீர்க்க
முடிந்தால், பூமியில்
தொலைதூர புள்ளிகளை
அடைய முடியும், இதன்
மூலம் நம் வணிக முன்னோக்கை
வளர்த்துக் கொள்ள
முடியும்; நம் அரசியல்
கட்டுப்பாட்டை விரிவாக்க
முடியும்.
எனவே, கணிதமும் வானவியலும்
இந்த திசையில் ஆராய்ச்சி
மூலம் பன்மடங்கு
முன்னேறின, அதாவது
தீர்க்கரேகை மற்றும்
அட்சரேகைகளைப் படிக்கும்

Tamil: 
திசையில், கடலில்
உள்ள நிலையைக் கண்டுபிடிக்க
முயற்சிக்கிறது.
எடுத்துக்காட்டாக,
ஹென்றி பிரிக்ஸ்
மற்றும் ஹென்றி கெல்லிபிரான்ட்
ஆகியோரால் விரிவாக்கப்பட்ட
நேப்பியர் கண்டுபிடித்த
மடக்கை, வானியலாளர்கள்
மற்றும் கடற்படையினருக்கு
உதவியாக இருந்தது.
நேப்பியர் மடக்கை
கண்டுபிடிப்பு ஒரு
தத்துவார்த்த பங்களிப்பாகும்,
ஆனால் இது வானியலாளர்கள்
மற்றும் கடற்படையினரால்
நடைமுறை நோக்கங்களுக்காக,
தீர்க்கரேகையின்
சிக்கலைப் புரிந்து
கொள்ள பயன்படுத்தப்பட்டது,
தீர்க்கரேகை மற்றும்
அட்சரேகை சிக்கலைப்
புரிந்துகொள்வதற்கும்,
பிடிபற்றிக்கொள்வதற்கும்;
கடலில் உள்ள நிலையைப்
புரிந்து கொள்ள.
நேப்பியர் மடக்கை
கண்டுபிடிப்பை அவர்கள்
பயன்படுத்தினர்.
அந்த சகாப்தத்தின்
வரலாற்றாசிரியரான
ஸ்ப்ராட், கடற்பயணத்தின்
முன்னேற்றம், ராயல்
சொசைட்டியின் முக்கிய
நோக்கங்களில் ஒன்றாகும்
என்று கூறினார்,
அதாவது இங்கிலாந்தின்
ராயல் சொசைட்டி,
அவர்களின் நோக்கம்
என்ன?

Hindi: 
वह सीधी बात है।
हम वन क्षेत्र में
कमी को रोकना चाहते
हैं; हम कुछ बोटैनिकल
(botanical) अनुसंधान करते
हैं जो एक प्रत्यक्ष
आवश्यकता है।
हम समुद्र में लैटिटूड
एंड लोंगिटूड (latitude
and longitude) की समस्या को
समझना चाहते हैं
ताकि यात्राएं सुरक्षित
रह सकें।
इसलिए, हम कुछ वैज्ञानिक
अनुसंधान करते हैं,
जो समुद्र में उन
मरीन (mariner) की मदद करने
के लिए एक प्रत्यक्ष
आवश्यकता है; हम लैटिटूड
एंड लोंगिटूड का
अध्ययन कर रहे थे।

Tamil: 
கடற்பயணத்தின் முன்னேற்றம்;
ஏன்?
எனவே, அவர்கள் கடற்படை
கட்டிடக்கலை மற்றும்
வழிசெலுத்தல் அமைப்பில்
முன்னேற்றம் மற்றும்
தீர்க்கரேகையின்
கண்டுபிடிப்புகள்
மூலம் உலகில் ஒரு
சக்திவாய்ந்த பொருளாதார
மற்றும் அரசியல்
சக்தியாக இருக்க
முடியும் என்பது
விஞ்ஞானியை மூழ்கடித்து
வானியல், கணிதம்,
புவியியல், இயக்கவியல்
ஆகியவற்றில் ஆழமான
முன்னேற்றங்களை
வளர்த்த ஒரு பிரச்சினையாகும்.
இறுதியாக, அது கடிகாரம்
மற்றும் கடிகாரத்தின்
கண்டுபிடிப்புக்கு
வழிவகுத்தது.
எனவே, தீர்க்கரேகை
பிரச்சினைக்கு தீர்வு
காணும் பொருட்டு;
வானியலாளர்கள், கணிதவியலாளர்கள்,
புவியியலாளர்கள்,
இயந்திர பொறியாளர்கள்
அனைவரும் தங்கள்
கவனத்தை அதில் திருப்பினர்.
இது இறுதியாக, கடிகாரம்
மற்றும் கடிகாரத்தின்
கண்டுபிடிப்புக்கும்
வழிவகுத்தது.
இப்போது 17 ஆம் நூற்றாண்டில்
இங்கிலாந்தில் அறிவியல்

Hindi: 
प्रत्यक्ष सामाजिक
आवश्यकता है और यह
सामाजिक आवश्यकता
और वैज्ञानिक अनुसंधान
के बीच सीधा संबंध
है।
अप्रत्यक्ष, वैज्ञानिक
अनुसंधान के लिए
कुछ समस्याएँ व्यावहारिक
अनिवार्यता से उपजी
हैं जो एक ऐसी अवस्था
है जिसमें तत्काल
कार्रवाई की आवश्यकता
होती है, हालांकि
उन वैज्ञानिकों को
इसके बारे में जानकारी
नहीं हो सकती है; यह
कि वैज्ञानिक किसी
पर काम कर रहा है और
किसी के साथ आता है,
लेकिन उसे पता नहीं
हो सकता है कि वह उन
संसाधनों का उपयोग
कर रहा है जिन्हें
कुछ सामाजिक जरूरतों
को पूरा करने के लिए
बनाया या विकसित
किया गया है।

Hindi: 
मैंने आपको न्यूटन
का उदाहरण दिया; न्यूटन
अपनी एस्ट्रोनॉमिकल
निरीक्षण को कर रहे
थे, एस्ट्रोनॉमी
(astronomy) का अध्ययन कर
रहे थे, लेकिन अनजाने
में, वह ग्रीनविच
ऑब्जर्वेटरी का उपयोग
कर रहे थे जो कि रॉयल
नेवी की मदद से बनाया
गया था।
तो, यह एक अप्रत्यक्ष
जरूरत है।
लेकिन 17 वीं शताब्दी
के विज्ञान और प्रौद्योगिकी
एक-दूसरे से रहित
नहीं थे जैसाकि सोम्बार्ट
(Sombart) ने तर्क दिया
था।
रॉबर्ट मर्टन कहते
हैं और उन्होंने
सोम्बर्ट को उद्धृत
किया जो कहते हैं
कि 17 वीं सदी के विज्ञान
और प्रौद्योगिकी
एक दूसरे से रहित
थे, व्यावहारिक समस्याओं

Tamil: 
மற்றும் தொழில்நுட்பம்
பல மடங்கு வளர்ந்ததற்கு
ஒரு முக்கிய காரணம்,
விஞ்ஞானிகளுடன்
இணைந்திருக்கும்
சமூக நிலை.
கண்டுபிடிக்கக்கூடிய
, புதிய தொழில்நுட்பத்தை,
புதிய கேஜெட்டுகளை,
கொண்டு வரக்கூடிய
விஞ்ஞானி, அவர்களுக்கும்
அதிகமான சமூகப் பாராட்டுகளை,
அதிக சமூக கர்வத்தை
பெற்றனர்.
சமூக இயக்கம் அவர்களுக்கு
அதிக எளிதாக மாறியது;
அவர்கள் எந்த நேரத்திலும்
கீழ் வர்க்கம் அல்லது
கீழ் நடுத்தர வர்க்கத்திலிருந்து
உயர் வர்க்கத்திற்கு
செல்ல முடியும்.
ஒரு விஞ்ஞானி என்ற
அவர்களின் நற்பெயர்
அதுவும் விஞ்ஞானிக்கு
புதிய கண்டுபிடிப்புகளைத்
தேடுவதற்கும், புதிய
கேஜெட்கள், புதிய
இயந்திரங்களில்
வேலை செய்வதற்கும்,
வலுவான சமூக சக்திகளாகவும்,
வலுவான உந்துதலாகவும்
செயல்பட்டன.
இது விஞ்ஞானிகளுக்கு
, சமூகப் பாராட்டுகளை
சமூக கவுரத்தை உறுதிசெய்யக்கூடிய
தாக இருந்தன.

Hindi: 
को हल करने के मामले
में बुनियादी शुद्ध
विज्ञान और विज्ञान
के बीच कोई संबंध
नहीं है।
वह सोम्बर्ट का विरोध
करते हैं।
सोम्बर्ट ने दावा
किया कि 17 वीं शताब्दी
में इंग्लैंड में
विज्ञान और प्रौद्योगिकी
एक दूसरे से अलग थे,
वे जुड़े नहीं थे,
सामाजिक समस्याएं,
व्यावहारिक समस्याओं
को हल करने के लिए
शुद्ध विज्ञान का
उपयोग यह नहीं था,
लेकिन मेर्टन के
अनुसार यह सच नहीं
था।
कई वैज्ञानिक अपने
सैद्धांतिक ज्ञान
को व्यावहारिक समस्याओं
की ओर मोड़ते हैं।
उदाहरण के लिए, न्यूटन,
बॉयल, हुक, हैली, ह्यूजेंस,

Tamil: 
எனவே, இது அறிவியல்
மற்றும் தொழில்நுட்பத்தில்
முன்னேற்றத்திற்கு
வழிவகுக்கும் சமூகத்
தேவைகளில் ஒன்றாகும்,
இது சமூக இயக்கம்,
அதிக சமூக கெளரவம்,
அதிக சமூகப் பாராட்டு,
அதிக பொருளாதார நன்மைகள்
ஆகியவை விஞ்ஞானி
மீது ஆர்வத்தைத்
தூண்டியது மற்றும்
அறிவியல் மற்றும்
தொழில்நுட்பத்திற்கு
வழிவகுத்தது 17 ஆம்
நூற்றாண்டில் இங்கிலாந்தில்
முன்னேற்றம்.
கடற்படை கட்டமைப்பை
மேம்படுத்துவதற்கும்
முன்னேற்றுவதற்கும்
இந்த பிரச்சினை இருந்தது,
ஏனெனில் அவர்கள்
உலகில் ஒரு மேலாதிக்க
கடற்படை சக்தியாக
இருக்க விரும்பினர்.
அவர்கள் ஒரு வலுவான
அரசியல் சக்தியாக
இருக்க வேண்டும்
என்பதற்காக; அவர்கள்
அந்த வணிகத்தை உருவாக்க
முடியும், அவர்களின்
வணிக முன்னோக்குகள்
மேம்படக்கூடும்.
எனவே அவர்கள் சிறந்த
கப்பல்கள், பெரிய
கப்பல்கள், வலுவான
கப்பல்களை உருவாக்க

Tamil: 
விரும்பினர்; பீரங்கிகள்,
போர்க்கப்பல்கள்
மற்றும் இரட்டை விரைவான
நேரத்தில் கட்டக்கூடிய
கப்பல்கள் ஆகியவற்றைக்
கொண்டு செல்லக்கூடிய
கப்பல்கள்.
எனவே, அவர்கள் தங்கள்
கவனத்தை திருப்பினர்.
தவிர, தீர்க்கரேகை
மற்றும் அட்சரேகை
சிக்கலை தீர்க்க
அவர்கள் முயன்றனர்,
வழிசெலுத்தல் சிக்கலை
தீர்க்க முயன்றனர்.
அலைகளின் நேரத்தை
தீர்மானிக்கும்
சிக்கலை தீர்க்க
அவர்கள் விரும்பினர்;
கடலில் வந்த அலைகளின்
நேரத்தைப் பற்றி
சரியான புரிதலை அவர்கள்
கொண்டிருக்க விரும்பினர்,
இது, கடலைக் கட்டுப்படுத்த
உதவும்.
நியூட்டன், பாயில்,
ஹாலே, ஜான் வாலிஸ்,
யூலர், பெர்நௌலி,
லெப்ளாக்ஸ் போன்ற
பல விஞ்ஞானிகள்,
இந்தத் துறையில்,
வழிசெலுத்தல் சிக்கலுக்கு,
தீர்க்கரேகை மற்றும்
அட்சரேகைகளைக் கண்டுபிடிப்பதிலான
சிக்கலுக்கு, அலைகளின்
நேரத்தை தீர்மானிக்க
பங்களித்தனர்.

Hindi: 
रेन (Newton, Boyle, Hooke, Halley, Huyghens,
Wren) ये सभी वैज्ञानिक
थे जिन्होंने व्यावहारिक
समस्याओं को हल करने
के लिए अपने सैद्धांतिक
ज्ञान का उपयोग किया।
मैं अभी कुछ वैज्ञानिकों
के नाम लिखूंगा।
तो, ये 17 वीं शताब्दी
के कुछ अंग्रेज वैज्ञानिक
हैं जिन्होंने व्यावहारिक
समस्याओं को हल करने
के लिए अपना ध्यान
लगाया; उन्हें शुद्ध
विज्ञान का बुनियादी
ज्ञान था।
उन्हें अपने क्षेत्र
में सैद्धांतिक ज्ञान
था, लेकिन वे वहां
तक सीमित नहीं रहे।
उन्होंने विश्वविद्यालयों,
शोध संस्थानों के
लिए अपने सैद्धांतिक
ज्ञान को सीमित नहीं
किया।
वे बल्कि व्यावहारिक
समस्याओं को हल करने

Hindi: 
के लिए उन सैद्धांतिक
ज्ञान को लागू करना
चाहते थे; उस समय की
व्यावहारिक समस्याओं
में से एक सैन्य मांग
थी; सैन्य माँगों
की वजह से, उदाहरण
के तौर पर नवल आर्टिटेक्टर
(naval architecture) में वृद्धि
और सुधार हुआ।
तो, वे तेज जहाज क्यों
चाहते थे और नवल आर्टिटेक्टर
में उन्नति क्यों
चाहते थे?
क्योंकि 17 वीं शताब्दी
में समुद्री परिवहन,
परिवहन का सबसे आम
तरीका था और अंग्रेज
बेहतर जहाज, तेज जहाज,
बड़े जहाज रखना चाहते
थे।
ताकि, वे यात्राएं
कर सकें, वे दूसरे
देशों में जा सकें,
व्यापारिक संबंध
बना सकें, वहां व्यवसाय
स्थापित कर सकें

Tamil: 
இப்போது, ​​விஞ்ஞான
தேவைகள் மற்றும்
நலன்கள் மற்றும்
பொருளாதார தேவைகள்
மற்றும் சமூகத் தேவைகள்
ஆகியவற்றுக்கு இடையேயான
தொடர்புக்கு மற்றொரு
சிறந்த எடுத்துக்காட்டு,
வன வளங்கள் அல்லது
காடுகளின் குறைவு
பற்றிய பிரச்சினை.
மரக்கட்டைகள், கப்பல்கள்
கட்டுவதில் மட்டுமல்லாமல்,
எரிபொருளாகவும்,
வீட்டு உபயோகப் பொருளாகவும்
தேவைப்பட்டது, அது
விரைவாகக் குறைந்து
கொண்டிருந்தது, அதன்
விரிவான பயன்பாட்டின்
காரணமாக வன இருப்பு
முதலில் குறைந்து
வந்தது.
எனவே, இது தாவரவியலில்
ஆர்வத்தைத் தூண்டியது,
விஞ்ஞானி 17 ஆம் நூற்றாண்டு
இங்கிலாந்தில் கிட்டத்தட்ட
ஒவ்வொரு தொழிற்துறையிலும்
பயன்படுத்தப்பட்ட
மரம் மற்றும் மரத்தின்
சிக்கலைத் தீர்க்க
தாவரவியல் அறிவை
வளர்க்க விரும்பினார்.
இப்போது, ​​சர் வால்டர்
ராலே, நல்ல கப்பலின்

Tamil: 
6 முக்கிய குணங்களை
பட்டியலிட்டார்.
இந்த குணங்கள் என்ன?
கப்பல் வலுவான கட்டமைப்பைக்
கொண்டிருக்க வேண்டும்,
அதற்கு வேகம் இருக்க
வேண்டும், அதற்கு
உறுதியான சிதறல்
இருக்க வேண்டும்;
எல்லா வானிலையிலும்
துப்பாக்கிகளை எதிர்த்துப்
போராடும் திறன் அதற்கு
இருக்க வேண்டும்.
இது ஒரு கடல் புயலை
எளிதில் எதிர்கொள்ளும்
திறனைக் கொண்டிருக்க
வேண்டும், மேலும்
நன்றாக இருக்கக்கூடிய
திறனைக் கொண்டிருக்க
வேண்டும்; அதற்கு
சிறந்த சமநிலை இருக்க
வேண்டும்.
இந்த தேவைகளை பூர்த்தி
செய்ய பல விஞ்ஞானிகள்
தங்கள் கவனத்தை திருப்பினர்.
எனவே, இந்த குணங்கள்
அனைத்தையும் கொண்டு
ஒரு நல்ல கப்பலை
உருவாக்கத் தேவையான
இந்த சிக்கலைப் புரிந்துகொள்வதற்கும்
விளக்குவதற்கும்
தீர்ப்பதற்கும்
அவர்கள் தத்துவார்த்த
அறிவைப் பயன்படுத்தினர்.

Hindi: 
और यदि संभव हो तो
उन देशों पर राजनीतिक
नियंत्रण रख सकें
ताकि वे उन देशों
के कच्चे माल का उपयोग
कर सकें और जिनका
निर्माण इंग्लैंड
में किया जा सके।
इसलिए, उनके राजनीतिक
हित थे, उनके आर्थिक
हित थे।
और इसलिए, वे नवल आर्टिटेक्टर
में सुधार चाहते
थे; नवल आर्टिटेक्टर
में सुधार के लिए,
उन्होंने उन सुधारों,
प्रगतिओं को लाने
के लिए वैज्ञानिकों
की ओर रुख किया।
तो, वैज्ञानिक बेहतर
जहाजों, बड़े जहाजों,
जहाजों के निर्माण
की इन व्यावहारिक
समस्याओं को हल करने
के लिए जो कि त्वरित

Hindi: 
समय में बनाया जा
सकता था, पर उनका ध्यान
था; वे युद्धपोत बनाना
चाहते थे।
अब, आंकड़े बताते
हैं कि 16 वीं शताब्दी
के अंत से समुद्री
व्यापारिक और समुद्री
सैन्य दोनों क्षेत्रों
में विस्तार हुआ।
इसलिए, व्यवसायों
के साथ-साथ ब्रिटिश
नौसेना ने अपने जहाज
निर्माण का विकास
किया; 16 वीं शताब्दी
से व्यापारिक उद्देश्यों
के साथ-साथ सैन्य
उद्देश्यों के लिए
अपने जहाजों को विकसित
किया; भारत और उत्तरी
अमेरिका, अफ्रीका
जैसे दूर के बंदरगाह
के लिए व्यावसायिक
यात्राएं शुरू और
बढ़ाईं।
इसने समुद्र में
स्थिति का निर्धारण
करने या लैटिटूड
एंड लोंगिटूड खोजने

Tamil: 
முதலாவதாக, அவர்கள்
நடைமுறை அறிவியலைத்
தீர்க்க, அடிப்படை
அறிவியலின் சிக்கலைத்
தீர்க்க உதாரணத்திற்கு,
கப்பல்களைப் புரிந்து
கொள்ள அவர்கள், நீரியக்கவியலை
பணியாற்ற வேண்டி
இருந்தது.
எனவே இது விஞ்ஞானத்திற்கும்
தொழில்நுட்பத்திற்கும்
நேரடி தொடர்பு, தூய
அறிவியல் மற்றும்
தொழில்நுட்ப பயன்பாட்டுக்கு
இடையேயான உறவு மற்றும்
தொடர்பு இணைப்பு,
அடிப்படை அறிவியலின்
நடைமுறை.
இது கொடுக்கப்பட்ட
தொழில்நுட்ப பணி
மற்றும் முற்றிலும்
அறிவியல் விசாரணைக்கு
இடையே ஒரு வலுவான
தொடர்பை நிறுவுகிறது.
நான் முன்பு சொன்னது
போல் ஆங்கிலேயர்கள்
கடலின் எஜமானராக
இருக்க விரும்பினர்.
கடற்படை சக்திகளின்
வலிமையைப் பொறுத்தவரை,
ஐரோப்பாவில் உள்ள
மற்ற அனைவரையும்
விட அவர்கள் உயர்ந்தவர்களாக
இருக்க விரும்பினர்.

Tamil: 
எனவே, அது ஒரு பொருளாதாரத்
தேவை, அது ஒரு அரசியல்
தேவை, அது ஒரு இராணுவத்
தேவை மற்றும் அந்த
காலகட்டத்தில் அந்த
நாட்டின் விஞ்ஞானி,
அவர்கள் வழிசெலுத்தல்
சிக்கலைத் தீர்க்க
ஆராய்ச்சியைத் தொடங்கினர்;
தீர்க்கரேகை சிக்கலை
தீர்க்கும் பொருட்டு;
அட்சரேகை சிக்கலை
தீர்க்கும் பொருட்டு;
அலைகளின் நேர சிக்கலை
தீர்க்கும் பொருட்டு.
வன வளங்கள் குறைதல்,
மரம் மற்றும் மரம்
குறைதல் போன்ற பிரச்சினையை
தீர்க்க அவர்கள்
விரும்பினர்.
எனவே ஊடுருவல் சிக்கல்களைத்
தீர்ப்பதற்கான ஆர்வத்தின்
காரணமாக தாவர அறிவு
வளர்ந்தது.
அவர்கள் உயர்ந்த
கடற்படை சக்திகளாக
இருக்க விரும்பினர்.
இதன் மூலம் அவர்களின்
வானியல் பன்மடங்கு
வளர்ந்தது, அவர்களின்
கணிதம் பன்மடங்கு
வளர்ந்தது, அவர்களின்
இயக்கவியல் பன்மடங்கு
வளர்ந்தது.
நிலப் போக்குவரத்து
பிரச்சினையையும்

Hindi: 
के सटीक और उचित साधनों
की आवश्यकता पर बल
दिया।
वैज्ञानिक इस समस्या
के संभावित समाधान
से चिंतित थे।
हम समुद्र में लैटिटूड
एंड लोंगिटूड की
समस्या को कैसे हल
करते हैं, क्योंकि
यदि हम उस समस्या
को हल कर सकते हैं,
तो हम पृथ्वी पर दूर
के बिंदुओं तक पहुँच
सकते हैं, इसके माध्यम
से हम अपने व्यापार
के दृष्टिकोण को
विकसित कर सकते हैं;
हम अपने राजनीतिक
नियंत्रण का विस्तार
कर सकते हैं।
इसलिए, गणित और एस्ट्रोनॉमी
को इस दिशा में अनुसंधान
के माध्यम से कई गुना
उन्नत किया गया था
अर्थात लैटिटूड एंड
लोंगिटूड के अध्ययन

Tamil: 
தீர்க்க அவர்கள்
முயன்றனர்; அவர்கள்
விரைவான நிலப் போக்குவரத்தை
விரும்பினர்; அவர்கள்
தங்கள் கடல் போக்குவரத்து
வழிகளை மேம்படுத்துவது
மட்டுமல்லாமல், அவர்கள்
தங்கள் நிலப் போக்குவரத்தை
மேம்படுத்தவும்
முயன்றனர், இது மேலும்
அறிவியல் விசாரணைக்கு
வழிவகுத்தது.
இந்த முதலாளித்துவத்தின்
காரணமாக நேரடியாகவோ
அல்லது மறைமுகமாகவோ
உருவாக்கப்பட்டது-
சமூக தேவைகளுக்கும்
விஞ்ஞான மற்றும்
தொழில்நுட்ப முன்னேற்றத்திற்கும்
இடையிலான இந்த இணைப்பின்
காரணமாக முதலாளித்துவம்
ஒரு பொருளாதார அமைப்பாக
வளர்ந்தது, இது ஒரு
புதிய வகையான பொருளாதார
அமைப்பிற்கு வழிவகுத்தது,
இது இப்போது முதலாளித்துவம்
என்று நமக்குத் தெரியும்.
​​இந்த அட்டவணையைப்
பார்த்தால்; லண்டன்
ராயல் சொசைட்டி உறுப்பினர்களால்
விஞ்ஞான சிக்கல்களைத்
தேர்ந்தெடுப்பதன்
மூலம் சமூக-பொருளாதார

Hindi: 
में, समुद्र में स्थिति
का पता लगाने की कोशिश
की जा रही थी।
उदाहरण के लिए, नेपियर
(Napier) द्वारा खोजी गयी
और हेनरी ब्रिग्स
(Henry Briggs) और हेनरी गेलिब्रैंड
(Henry Gellibrand) द्वारा विकसित
की गयी लोगरिथम (logarithm)
ने एस्ट्रोनॉमर और
मैरीनेर्स (astronomers and
mariners) की मदद की थी।
नेपियर के लोगरिथम
का आविष्कार एक सैद्धांतिक
योगदान है, लेकिन
इसका उपयोग एस्ट्रोनॉमर
और मैरीनेरों द्वारा
व्यावहारिक उद्देश्यों
के लिए किया गया था,
लैटिटूड एंड लोंगिटूड
की समस्या को समझने
के लिए; समुद्र की
स्थिति को समझने
के लिए।
उन्होंने नेपियर
के लोगरिथम के आविष्कार

Hindi: 
का उपयोग किया।
उस युग के एक इतिहासकार,
स्प्रैट (Sprat), उन्होंने
कहा कि नेविगेशन
(navigation) की उन्नति रॉयल
सोसाइटी ऑफ़ इंग्लैंड
(Royal Society of England) के मुख्य
उद्देश्य में से
एक है उनका इरादा
क्या था?
नेविगेशन की उन्नति;
क्यूं?
ताकि वे नवल आर्टिटेक्टर
और नेविगेशन प्रणाली
में अपनी उन्नति
के माध्यम से दुनिया
में एक शक्तिशाली
आर्थिक और राजनीतिक
ताकत बन सकते हैं
और लोंगिटूड की एक
समस्या ने वैज्ञानिकों
का ध्यान खींचा था
जिसने एस्ट्रोनॉमी,
गणित, जियोग्राफी
(geography), मैकेनिक्स (mechanics)
में गहन विकास को
बढ़ावा दिया और आखिरकार
घड़ी का आविष्कार
हुआ।
तो, लोंगिटूड की समस्या
का हल खोजने के लिए;
एस्ट्रोनॉमर, गणितज्ञों,
जिओग्राफर (geographer),
मैकेनिकल इंजीनियर
(mechanical engineers) सभी ने ध्यान
दिया।
और यह आखिरकार, घड़ी
के आविष्कार का भी
कारण बना।
अब 17 वीं शताब्दी
में इंग्लैंड में
क्यों विज्ञान और
प्रौद्योगिकी बहुत
ज्यादा विकसित हुआ
इसका एक महत्वपूर्ण
कारण था वैज्ञानिकों
की सामाजिक स्थिति।
जो वैज्ञानिक आविष्कार
कर सकते थे, जो नई
तकनीक, नए गैजेट्स
(gadget) बना सकते थे, उन्हें
सामाजिक प्रशंसा
भी अधिक मिली, अधिक
सामाजिक प्रतिष्ठा
मिली; वे कुछ ही समय
में निम्न वर्ग या
निम्न मध्यम वर्ग
से उच्च वर्ग तक जा
सकते थे।
एक वैज्ञानिक के
रूप में उनकी प्रतिष्ठा
के कारण और यह भी एक
मजबूत सामाजिक शक्तियों
के रूप में काम किया,
नए आविष्कारों की
खोज के लिए वैज्ञानिक
के लिए मजबूत उत्प्रेरक,
नए उपकरणों पर काम
करने के लिए, नई मशीनें
जो इस वैज्ञानिकों
के लिए सामाजिक प्रशंसा,
सामाजिक प्रतिष्ठा
सुनिश्चित कर सकती
थीं।
इसलिए, यह सामाजिक
जरूरतों में से एक
है जो विज्ञान और
प्रौद्योगिकी को
उन्नति की ओर ले जाता
है जो सामाजिक गतिशीलता,
अधिक सामाजिक प्रतिष्ठा,
अधिक सामाजिक प्रशंसा,
अधिक आर्थिक लाभ
का वादा जिसने निश्चित
रूप से वैज्ञानिक
में रुचि पैदा की
और जिसके कारण 17 वीं
शताब्दी में इंग्लैंड
में वैज्ञानिक और
तकनीकी विकास हुआ

Tamil: 
தாக்கங்களின் அளவைக்
காட்ட ராபர்ட் மேர்டன்
காட்டிய அட்டவணை
இது. இங்கு குறிப்பிடப்பட்டுள்ள
காலம் 1661- 62 மற்றும்
1686 முதல் 87 வரை; இந்த
இரண்டு குறிப்பிட்ட
ஆண்டுகளை அவர் ஏன்
தேர்ந்தெடுத்தார்
என்பது 1661 மற்றும்
62 மற்றும் 1686 முதல்
87 வரையிலான தரவு அவருக்கு
எளிதாகக் கிடைத்தது.
எனவே, அவர் இந்தத்
தரவைப் பயன்படுத்தினார்,
மேலும் இந்த தரவு
வெளிப்படுத்துவது,
இங்கிலாந்தின் விஞ்ஞான
சமுதாயமாக விளங்கும்
ராயல் சொசைட்டி ஆஃப்
லண்டனின் உறுப்பினர்களால்
மேற்கொள்ளப்பட்ட
ஆராய்ச்சி நடவடிக்கைகளின்
எண்ணிக்கையைப் பார்த்தால்,
மொத்த எண் 333 ஐப் பார்த்தால்
அதாவது 41.3 சதவீத ஆராய்ச்சி
தூய அறிவியலில் செய்யப்பட்டது.
அதேசமயம், சமூக பொருளாதார
தேவைகள் தொடர்பான

Tamil: 
அறிவியல்; கடல் போக்குவரத்து,
சுரங்கம், ராணுவ
தொழில்நுட்பம், ஜவுளித்
தொழில், பொது தொழில்நுட்பக்
கட்டுப்பாடு போன்ற
சமூக பொருளாதாரத்
தேவைகள், அத்தகைய
சமூகத் தேவைகள் குறித்த
அந்த அம்சங்களைப்
பற்றிய ஆராய்ச்சி,
இது 58.7 சதவீதமாக இருந்தது,
எண்ணிக்கையின் அடிப்படையில்
இது 473 ஆகும்.
எனவே, இது 17 ஆம் நூற்றாண்டில்
இங்கிலாந்தில், சமூக
தேவைகளே ஆதிக்கம்
செலுத்தியது என்பதற்கான
ஒரு குறிகாட்டியாகும்.
எனவே, சமூகத் தேவைகள்
காரணமாக விஞ்ஞான
ஆராய்ச்சி நேரடியாகவோ
மறைமுகமாகவோ வழிநடத்தப்பட்டது.
அந்த நான்கு ஆண்டுகளில்
நடத்தப்பட்ட விசாரணைகளில்
(நான் இப்போது அட்டவணையைக்
குறிப்பிடுகிறேன்),
தூய அறிவியல் என
வகைப்படுத்தக்கூடிய
விசாரணைகள் குறைவாகவே
இருந்தன.
மீதமுள்ள ஆராய்ச்சிகள்
நடைமுறைத் தேவைகளால்
பாதிக்கப்பட்டுள்ளன,
நாங்கள் இப்போது
விவாதித்தபடி கடல்
போக்குவரத்தின்

Hindi: 
है।
और नवल आर्टिटेक्टर
को विकसित करने और
आगे बढ़ाने का यह
मुद्दा भी था क्योंकि
वे दुनिया में एक
प्रमुख नौसेना बल
बनना चाहते थे।
ताकि, वे एक मजबूत
राजनीतिक ताकत बन
सकें; वे उस व्यवसाय
को विकसित कर सकें,
उनके व्यापार में
सुधार हो सके।
इसलिए वे बेहतर जहाजों,
बड़े जहाजों, मजबूत
जहाजों का निर्माण
करना चाहते थे; वे
जहाज जो तोपखाने,
युद्धपोतों और जहाजों
को ले जा सकते हैं
जिन्हें दोहरे त्वरित
समय में बनाया जा
सकता है।
इसलिए, उन्होंने
अपना ध्यान उस ओर
दिया।
इसके अलावा, उन्होंने
लैटिटूड एंड लोंगिटूड
की समस्या को हल करने
की कोशिश की, उन्होंने
नेविगेशन की समस्या
को हल करने की कोशिश
की।
वे ज्वार के समय को
तय करने की समस्या
को हल करना चाहते
थे; वे समुद्र पर आने
वाले ज्वार-भाटे
के समय की सटीक समझ
चाहते थे, ताकि समुद्र
को नियंत्रित करने
में उनकी मदद करें।
कई वैज्ञानिकों जैसे
न्यूटन, बॉयल, हैली,
जॉन वालिस, यूलर, बर्नौली,
लाप्लास (Newton, Boyle, Halley,
John Wallis, Euler, Bernoulli, Laplace) वगैरह,
उन्होंने इस क्षेत्र
में योगदान दिया,
नेविगेशन की समस्या
के लिए, लैटिटूड एंड
लोंगिटूड खोजने की
समस्या के लिए, ज्वार
का समय निर्धारित
करने के लिए।
अब, वैज्ञानिक जरूरतों
और हितों और आर्थिक
जरूरतों और सामाजिक
जरूरतों के बीच सहसंबंध
का एक और बढ़िया उदाहरण
वन संसाधनों या जंगल
की कमी का मुद्दा
है।
अब न केवल जहाज निर्माण
में लकड़ी की आवश्यकता
होती थी, बल्कि यह
ईंधन के रूप में भी
आवश्यक थी, और यह तेजी
से घट रही थी, इसके
व्यापक उपयोग के
कारण पहली बार वन
रिजर्व में गिरावट
आ रही थी।
इसलिए, बॉटनी (botany)
में रुचि पैदा हुई,
वैज्ञानिक लकड़ी
की समस्या को हल करने
के लिए वानस्पतिक
ज्ञान विकसित करना
चाहते थे जो अनिवार्य
रूप से 17 वीं शताब्दी
के इंग्लैंड में
लगभग हर उद्योग में
उपयोग किया जाता
था।
अब, सर वाल्टर रैले
(Sir Walter Raleigh), उन्होंने
अच्छे जहाज के 6 प्रमुख
गुणों को सूचीबद्ध
किया।
ये कौन से गुण हैं?
जहाज में मजबूत निर्माण
होना चाहिए, उसमें
गति होनी चाहिए, उसमें
कठोर परिमार्जन होना
चाहिए; इसमें सभी
मौसमों में बंदूकों
से लड़ने की क्षमता
होनी चाहिए।
यह समुद्री तूफान
के सामने आसानी से
खड़े होने की क्षमता
और अच्छी तरह से रहने
की क्षमता होनी चाहिए;
इसमें बेहतर संतुलन
होना चाहिए।
कई वैज्ञानिकों ने
इन आवश्यकताओं को
पूरा करने के लिए
अपना ध्यान केंद्रित

Tamil: 
சிக்கல் மிகவும்
கவனத்தை ஈர்த்தது.
இராணுவ இயற்கையின்
சிக்கல்கள் விஞ்ஞான
வளர்ச்சியில் அதன்
தாக்கத்தை ஏற்படுத்தின.
அவர்கள் இராணுவ ரீதியாக
வலுவான சக்தியாக
இருக்க விரும்பினர்.
எனவே, நிறைய ஆராய்ச்சிகள்
அதற்குள் சென்றன.
அந்த காலகட்டத்தில்
சுரங்கங்கள் குறிப்பிடத்தக்க
அளவில் வளர்ந்தன,
ஏனெனில் தொழிற்சாலைகள்
வந்து கொண்டிருந்தன,
தொழிற்சாலைகளுக்கு
அதிக அளவு நிலக்கரி
தேவைப்பட்டது, தொழிற்சாலைகளுக்கும்
கணிப்பொருட்கள்,
தாதுக்கள், இரும்பு
தாதுக்கள் தேவைப்பட்டன.
எனவே, அவர்கள் இரும்புத்
தாதுக்களிலிருந்து
இரும்பைப் பிரித்தெடுக்கும்
முறைகளை உருவாக்க
வேண்டியிருந்தது.
எனவே, கனிமவியல்,
உலோகவியல் துறையில்
ஆராய்ச்சி; புதிய
பயன்பாட்டு தாதுக்கள்
மற்றும் தாதுக்களில்
இருந்து உலோகங்களை
பிரித்தெடுக்கும்
புதிய முறைகள் ஆகியவற்றைக்
கண்டுபிடிக்கும்
நோக்கத்துடன் இவை
அனைத்தும் தொடங்கப்பட்டன.

Hindi: 
किया।
इसलिए, उन्होंने
इस समस्या को समझने
और समझाने के लिए
अपने सैद्धांतिक
ज्ञान का उपयोग किया
और जोकि इन सभी गुणों
के साथ एक अच्छा जहाज
बनाने की थी।
सबसे पहले, उन्हें
व्यावहारिक जरूरतों
को हल करने के लिए
बुनियादी विज्ञान
में समस्या को हल
करना था उदाहरण के
लिए, उन जहाजों को
समझने के लिए उन्हें
हाइड्रोडायनामिक्स
पर काम करना था।
इसलिए यह विज्ञान
और प्रौद्योगिकी
के बीच एक सीधा संबंध
था, और शुद्ध विज्ञान
और प्रौद्योगिकी
के उपयोग के बीच संबंध।
और जो किसी दिए गए
तकनीकी कार्य और
विशुद्ध रूप से वैज्ञानिक
जांच के बीच एक मजबूत
संबंध स्थापित करता
है।
जैसा कि मैंने आपको
पहले बताया था कि
अंग्रेज समुद्र के
स्वामी बनना चाहते
थे।
वे नौसेना बलों की
अपनी ताकत के मामले
में यूरोप में सभी
से बेहतर होना चाहते
थे।
और इसलिए, यह एक आर्थिक
जरूरत थी, यह एक राजनीतिक
जरूरत थी, यह एक सैन्य
जरूरत थी और उस अवधि
में देश के वैज्ञानिकों
ने नेविगेशन की समस्या
को हल करने के लिए
अनुसंधान शुरू किया;
लोंगिटूड की समस्या
को हल करने के लिए;
लैटिटूड की समस्या
को हल करने के लिए;
ताकि ज्वार के समय
की समस्या को हल किया
जा सके।
वे वन संसाधनों की
कमी, और लकड़ी की कमी
की समस्या को हल करना
चाहते थे।
इसलिए नौवहन संबंधी
समस्याओं को हल करने
के लिए उनकी रुचि
के कारण बोटैनिकल
ज्ञान विकसित हुआ।
वे श्रेष्ठ नौसेना
बल बनना चाहते थे।
उसके माध्यम से उनका
एस्ट्रोनॉमी कई गुना
विकसित हुआ, उनका
गणित कई गुना विकसित
हुआ, उनका मैकेनिक्स
कई गुना विकसित हुआ।
उन्होंने इन-लैंड
ट्रांसपोर्ट (in-land
transport) की समस्या को
हल करने की भी कोशिश
की; वे तेजी से भू-परिवहन
करना चाहते थे; न केवल
वे अपने समुद्री
परिवहन साधनों में
सुधार करना चाह रहे
थे, बल्कि वे अपनी
भू-परिवहन में सुधार
करने की भी कोशिश
कर रहे थे और इस कारण
वैज्ञानिक शोध अधिक
हो रहा था।
और इसके कारण पूंजीवाद
प्रत्यक्ष या परोक्ष
रूप से विकसित हुआ;
एक आर्थिक प्रणाली
के रूप में पूंजीवाद
का विकास सामाजिक
जरूरतों और वैज्ञानिक
और तकनीकी उन्नति
के बीच इस जुड़ाव
के कारण हुआ, जिससे
एक नई तरह की आर्थिक
प्रणाली बनी, जिसे
अब हम पूंजीवाद के
रूप में जानते हैं।
अब, यदि आप इस तालिका
को देखते हैं; यह एक
तालिका है जिसे रॉबर्ट
मर्टन ने रॉयल सोसाइटी
ऑफ लंदन के सदस्यों
द्वारा वैज्ञानिक
समस्याओं के चयन
पर सामाजिक-आर्थिक
प्रभावों को दिखाने
के लिए दिखाया है।
यहाँ दी गयी अवधि
1661- 62 और 1686 से 87 है; उन्होंने

Hindi: 
इन्ही दो विशेष वर्ष
को क्यों चुना, क्यूकि
1661 और 62 और 1686 से 87 का
डाटा (data) उनके लिए
आसानी से उपलब्ध
था।
इसलिए, उन्होंने
इस डेटा का उपयोग
किया और इस डेटा से
पता चलता है कि अगर
आप लंदन के रॉयल सोसाइटी
जो कि इंग्लैंड का
वैज्ञानिक समाज है,
के सदस्यों द्वारा
किए गए शोध गतिविधियों
की संख्या को देखें,
यदि आप कुल संख्या
333 को देखते हैं यह
41.3 प्रतिशत शोध शुद्ध
विज्ञान में किया
गया था।
जबकि, सामाजिक-आर्थिक
आवश्यकताओं से संबंधित
विज्ञान; सामाजिक-आर्थिक
जरूरतों जैसे कि
मरीन ट्रांसपोर्ट
(Marine Transport), माइनिंग
(Mining), मिलिट्री टेक्नोलॉजी
(Military Technology), टेक्सटाइल
इंडस्ट्री (Textile Industry),
जनरल टेक्नोलॉजी
(General Technology), हसबैंड्री
(Husbandry), इस तरह की सामाजिक
जरूरतों के पहलुओं
पर शोध की संख्या
58.7 प्रतिशत है, यह
संख्या 473 है।
इसलिए, यह एक संकेतक
है कि 17 वीं शताब्दी
में इंग्लैंड में,
यह सामाजिक आवश्यकताएं
हैं जिनको प्राथमिकता
दी गयी।
और इस प्रकार, सामाजिक
आवश्यकताओं के कारण
वैज्ञानिक अनुसंधान
प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष
रूप से निर्देशित
थे।
ऐसा प्रतीत होता
है कि उन चार वर्षों
में किये गए शोधों
में से (मैं अब तालिका
का उल्लेख कर रहा
हूं), जांच जिन्हें
शुद्ध विज्ञान के
रूप में बांटा जा
सकता है, आधे से भी
कम थे।
बाकी शोध व्यावहारिक
आवश्यकताओं से प्रभावित
थे, समुद्री परिवहन
की समस्या ने सबसे
अधिक ध्यान आकर्षित
किया जैसा कि हमने
अभी चर्चा की है।
सैन्य प्रकृति की
समस्याओं ने वैज्ञानिक
विकास पर अपना प्रभाव
छोड़ा।
वे सैन्य रूप से मजबूत
बनना चाहते थे।
तो, उस पर बहुत सारे
शोध हुए।
खनन उस अवधि के दौरान
स्पष्ट रूप से विकसित
हुआ, क्योंकि कारखाने
आ रहे थे और कारखानों
को भारी मात्रा में
कोयले की आवश्यकता
थी, कारखानों को खनिजों,
अयस्कों, लौह अयस्क
की भी आवश्यकता थी।
इसलिए, उन्हें लोहे
के अयस्कों से लोहा
निकालने के तरीके
विकसित करने पड़े।
तो, मिनरलॉजी (mineralogy),
मेटलर्जी (metallurgy) के
क्षेत्र में अनुसंधान;
यह सभी नए उपयोगी
अयस्कों की खोज करने
और अयस्कों से धातुओं
को निकालने के नए
तरीकों के उद्देश्य
से शुरू किया गया
था।
अंत में, इस चर्चा
के आधार पर हम हमेशा
यह दावा कर सकते हैं
कि 17 वीं शताब्दी
के अंग्रेजी वैज्ञानिक
द्वारा शोध की गयीं
समस्यायें, सामाजिक-आर्थिक
ढांचे से काफी प्रभावित
थी हैं ना?
अब अगर हम सिर्फ पहली
स्लाइड पर वापस जाते
हैं, जहां हमने तीन
समस्याओं का प्रस्ताव
दिया है; हमने तीन
समस्याओं का सूत्रपात
किया।
अब यदि आप इन समस्याओं
को फिर से देखते हैं,

Tamil: 
இறுதியாக, இந்த விவாதத்தின்
அடிப்படையில், 17 ஆம்
நூற்றாண்டின் ஆங்கில
விஞ்ஞானியால் ஆராயப்பட்ட
சிக்கல்களின் வரம்பு
அந்தக் காலத்தின்
சமூக-பொருளாதார கட்டமைப்பால்
மிகவும் பாதிக்கப்பட்டுள்ளது
என்பதை நாம் எப்போதும்
வலியுறுத்தலாம்,
இல்லையா?
இப்போது நாம் முதல்
ஸ்லைடிற்குச்(slide)
சென்றால், நாம் மூன்று
சிக்கல்களை முன்மொழிந்தோம்;
நாம் மூன்று சிக்கல்களை
உருவாக்கினோம்.
இப்போது நீங்கள்
மீண்டும் இந்த சிக்கல்களைப்
பார்த்தால், 17 ஆம்
நூற்றாண்டில் இங்கிலாந்தில்
விஞ்ஞான நடவடிக்கைகளுக்கு
சமூக-பொருளாதார காரணிகள்
காரணம் என்ற கூற்று,
ராபர்ட் மெர்டன்
அளித்த இந்த எல்லா
ஆதாரங்களின் அடிப்படையிலும்
முக்கியத்துவம்
வாய்ந்தது என்பதை
நாம் அறிவோம்.
இப்போது நாம் இங்கே
நிறுத்துவோம்.
அடுத்த வகுப்பில்
ஒரு புதிய தலைப்பை
எடுப்போம்.

Hindi: 
तो हम जानते हैं कि
रॉबर्ट मेर्टन द्वारा
प्रस्तुत इस सभी
सबूतों के आधार पर
17 वीं शताब्दी में
इंग्लैंड में सामाजिक-आर्थिक
कारकों की वजह से
वैज्ञानिक गतिविधि
का दावा, प्रमुखता
रखता है।
अब हम यहीं रुकते
हैं।
हम अगली कक्षा में
एक नया विषय लेंगे।
