
Spanish: 
La situación actual es muy seria,
no hace falta
que se lo explique a alguien de España.
El virus,
deberíamos entender,
es el resultado
de un fallo colosal en el mercado.
Es importante entender el contexto
si queremos evitar futuras reapariciones
de catástrofes como esta.
En algún momento, se acabará,
pero el coste puede ser muy elevado.
Se sabía que era muy probable
que hubiera una pandemia,
incluyendo una por coronavirus.
Era algo bastante obvio
para los científicos
tras la epidemia por SARS en 2003.

Catalan: 
La situació actual és molt seriosa,
no cal
que ho expliqui a ningú d'Espanya.
El virus,
l’hauríem d'entendre
com el resultat
d'una fallada colossal del mercat.
És important entendre el context
si volem evitar futures reaparicions
de catàstrofes com aquesta.
En algun moment, s'acabarà,
però el cost pot ser molt elevat.
Se sabia que era molt probable
que hi hagués una pandèmia,
incloent-n’hi una per coronavirus.
Era una cosa bastant òbvia
per als científics
després de l'epidèmia de SARS el 2003.

Catalan: 
Se’n va seqüenciar el genoma
i se’n va crear una vacuna,
i es va acabar tot,
però el cost va ser molt alt.
I es va predir de seguida
que apareixerien altres coronavirus
i que hauríem de preparar-nos
per a això.
Es van establir les bases,
però cal que hi hagi algú que reculli
el testimoni i segueixi endavant.
Qui ho va fer?
Ningú.
Ens recuperarem de tot això,
ens hem recuperat de plagues pitjors,
el cost serà terrible,
però ens en recuperarem en part.
Potser inclús ens en recuperarem
del tot d’aquí molt de temps.
La valentia i l'heroisme
dels que lluiten a primera línia
contra la pandèmia,
els metges, les infermeres,
treballadors de la salut,
són admirables.
Les comunitats locals
s'han organitzat i s'ajuden.
Les escoles estan tancades,

Spanish: 
Se secuenció el genoma
y se creó una vacuna,
y todo acabó,
pero el coste fue muy alto.
Y se predijo enseguida
que otros coronavirus aparecerían
y que deberíamos prepararnos para ello.
Se establecieron las bases,
pero tiene que haber alguien
que recoja el testigo y siga adelante,
¿quién lo hizo?
Nadie.
Nos recuperaremos de todo esto,
nos hemos recuperado de plagas peores,
el coste será terrible,
pero nos recuperaremos en parte.
Quizás incluso nos recuperemos del todo
tras un buen tiempo.
La valentía y el heroísmo
de los que luchan en primera línea
contra la pandemia,
los doctores, las enfermeras,
trabajadores de la salud,
son admirables.
Las comunidades locales
se han organizado y se ayudan entre sí.
Las escuelas están cerradas,

Spanish: 
los niños están en casa,
los padres no pueden trabajar.
Pero en este tipo de situación,
en la que uno vive
en un sistema muy frágil,
que puede ir tirando si nada va mal
pero en el que todo colapsa
cuando hay una catástrofe,
la educación colapsará también.
Y tenemos problemas mucho más profundos
sobre el tipo de sistema educativo
que queremos.
¿Queremos una sociedad
en la que tratamos a los niños
como recipientes
en los que echamos agua y sale algo?
¿O queremos un sistema educativo
que fomente la creatividad,
la participación, la cooperación
y te anime a cumplir tus metas
y aprovechar las posibilidades
que se abren ante ti
para perseguir tus intereses?
No creo que sea cuestión de decírselo,
sino de proporcionarles
los estímulos y oportunidades

Catalan: 
els nens són a casa,
els pares no poden treballar.
Però en aquest tipus de situació,
en la qual vivim
en un sistema molt fràgil,
que pot anar tirant si res va malament
però en el qual tot col·lapsa
quan hi ha una catàstrofe,
l'educació també col·lapsarà.
I tenim problemes molt més profunds
sobre el tipus de sistema educatiu
que volem.
¿Volem una societat
en què tractem els nens
com recipients
on aboquem aigua i en surt alguna cosa?
O volem un sistema educatiu
que fomenti la creativitat,
la participació, la cooperació
i t'animi a complir els teus objectius
i aprofitar les possibilitats
que s'obren davant teu
per perseguir els teus interessos?
No crec que sigui qüestió de dir-los-ho,
sinó de proporcionar-los
els estímuls i oportunitats

Catalan: 
perquè segueixin
el seu propi instint creatiu,
perquè explorin el món
tant com puguin,
a Internet si és l'únic
que tenen;
que facin activitats creatives,
com ara escriure, dibuixar,
o construir coses
que els ajudin a entendre el món.
Això es pot fer a qualsevol nivell.
Per exemple,
hi ha un projecte interessant
que s'ha fet
amb estudiants més grans
en el qual se'ls formula
la següent pregunta:
Com vola un mosquit sota la pluja?
Si calculem la pressió
que exerceix una gota de pluja
sobre un mosquit,
que es pot calcular,
és tan gran
que aixafaria un ésser humà.
Així que, com vola
un mosquit sota la pluja?

Spanish: 
para que sigan
su propio instinto creativo,
para que exploren el mundo
todo lo que puedan,
en Internet si es lo único
que tienen;
que hagan actividades creativas,
como puedan ser escribir, dibujar,
o construir cosas
que les ayuden a entender el mundo.
Esto se puede hacer a cualquier nivel.
Por ejemplo,
hay un proyecto interesante
que se ha hecho
con estudiantes más mayores
en el que se les formula
la siguiente pregunta:
¿cómo vuela un mosquito bajo la lluvia?
Si calculamos la presión
que ejerce una gota de lluvia
sobre un mosquito,
que se puede calcular,
es tan grande
que aplastaría a un ser humano.
Así que, ¿cómo vuela
un mosquito bajo la lluvia?

Catalan: 
Mentre ho estudien
aprenen una mica de física,
una mica de biologia,
dels nostres organismes, etcètera.
Es poden fer
moltíssims projectes semblants,
que donen l'oportunitat als nens
de satisfer
la seva curiositat natural
de manera que els puguin fer entendre
coses sobre el món.
I es pot fer en tots els àmbits.
Literatura, Història, el que sigui.
Això hauria de ser l'educació,
i es pot aconseguir.
Per descomptat que a casa,
on no hi ha interacció entre els nens,
és més difícil, però no és impossible.

Spanish: 
Mientras lo estudian
aprenden un poco de física,
un poco de biología,
de nuestros organismos, etcétera.
Se pueden hacer
infinitos proyectos similares,
que dan la oportunidad a los niños
para que satisfagan
su curiosidad natural
de manera que les puedan hacer entender
cosas sobre el mundo.
Y se puede hacer en todos los ámbitos.
Literatura, Historia, lo que sea.
Eso debería ser la educación,
y se puede conseguir.
Por supuesto que en casa, donde no hay
interacción entre los niños,
es más difícil, pero no es imposible.
