¿está usted en favor de la enseñanza?
disculpe mi voz...
¿si estoy en favor de la enseñanza?....
es usted docente...
Yo soy docente... soy un mínimo de docente
en la medida en que
enseño en un lugar...
bueno doy clases en un lugar muy especial
cuya función es precisamente no enseñar...El colegio de Francia
Sí y precisamente lo que me gusta de ese lugar
es que  no tengo la impresión de estar enseñando
es decir, que no ejerzo con respecto a mi auditorio
una relación de poder. Quien enseña dice
"escúchenme, hay unas cuantas cosas que ustedes ignoran
y que tendrían que aprender"
es una primera etapa que podemos llamar
de culpabilización si me permite
en segundo lugar, esas cosas que ustedes tendrían que saber
yo las sé y se las voy a enseñar
es la etapa de la obligación
y cuando se las haya enseñado tendrán que sabérselas
y comprobaré si se lo saben
etapa de comprobación
así que son unas relaciones que me ponen nervioso...
pero en el Collège de France
las clases son libres, es decir
acude quien quiere, todo el que quiere
un coronel retirado
o un estudiante de 15 años, si le interesa viene y si no
no viene
de modo que a fin de cuentas ¿quién es el examinado?
¿quién se halla bajo el poder del otro?
en el Collège de France es el que enseña
que acude y cuenta
a....
su trabajo.....Como quien es examinado
sí es examinado, hace un examen, es su trabajo
le pagan  por trabajar todo un año
y 12 veces al año
va al collège a presentar el balance de su trabajo
lo presenta al auditorio y es el auditorio quien
decide y muestra si le interesa o no
en cualquier caso cuando yo voy a dar la conferencia en el Collège
tengo miedo,  lo mismo que cuando hacía exámenes porque
tengo la impresión de
que el público viene a comprobar mi trabajo, a mostrarme
si les interesa o no, y si no les interesa es triste pero no vienen...
Michel Foucault no haremos la reforma de la enseñanza aquí
no tendríamos tiempo pero
en principio en la escuela se obliga a aprender
y la escuela
estamos de acuerdo en que tendría que ser una fiesta
tendríamos que estar contentos por ir
porque verdaderamente es el terreno de la curiosidad
tiene que haber cosas esenciales que hemos de aprender ¿cuáles son ?
además de ortografía, aritmética
la lectura....Diré que lo primero
que deberíamos de aprender si tiene sentido
aprender algo así
es que el saber está unido profundamente al
placer, que hay
una forma de erotizar el saber
de hacer que sea agradable
en grado sumo
y que la enseñanza sea incapaz
de revelar esta realidad
que la enseñanza tenga casi como función
mostrar qué desagradable, triste y gris
es el saber, poco erótico
me parece que es forzar las cosas
y haberlas forzado así tiene su razón de ser, habría que saber
por qué nuestra sociedad pone tanto interés
en mostrar que el saber es triste, quizás precisamente
por el número de personas que se ven excluidas de ese saber
Piense en lo que pesa la palabra SABER
cuando  se dice saber, es bonito, pero EL  SABER...
Sí, eso es....la necesidad de conocer
los saberes....yo pienso
imagine que la gente tuviera un afán de saber
como lo tiene por hacer el amor
¿se imagina cuánta gente se daría codazos
para entrar en las escuelas? sería el desastre social total
total, hay que
restringir al máximo
el número de personas que acceden al saber
presentarlo como algo muy árido
y obligar a la gente al saber
por medio de gratificaciones
anejas, sociales, la competencia,
los buenos sueldos al final de una carrera
pero pienso que hay un
placer intrínseco en el saber
una libido sciendi como dicen lo sabios
que yo no soy
en su opinión ¿cuál es la responsabilidad
de los padres
en este conocimiento que
han de tener sus hijos?
¿la responsabilidad de los padres?, no entiendo bien...
los padres tienen una responsabilidad en la educación de sus hijos
¿cómo han de ayudarles? ya que están los padres
y los maestros
me pregunta usted algo que
no sé muy bien cómo responder
creo
que los padres transmiten
a los hijos una auténtica angustia ante el saber
por el propio interés que tienen
en el saber de sus hijos
porque en el saber de sus hijos
ponen su propia gloria de padres
invierten su sacrificio, se sacrifican
ponen sus propios proyectos de futuro
su revancha también
creo que la presión que los padres ejercen sobre
los hijos para que sepan, esa presión
va muy cargada de angustia, y los hijos experimentan
esta angustia
perciben enseguida la angustia de los adultos
es sin duda lo que mejor descifran (en los adultos)
pienso que pesa de modo negativo y pesa mucho
hace falta una garantía y esa garantía es el título
¿cómo hacer las cosas de otra manera? sabe usted
el título sólo sirve a constituir una especie de valor
mercantil del saber
permite también
hacer que los que no tiene título crean que
no tienen derecho a saber y que no serían capaces de saber
todos los que obtienen un título saben
que no sirve para nada
que no tiene contenido, que está vacío
pero los que no tienen el título
son los que le dan un sentido pleno al título
pienso que el título existe para los que no lo tienen
 
 
