
Gujarati: 
પ્રોફેસર પ્રતાપ
હરિદૉસ: હેલો, અમને
આનંદ છે કે અમારી
સાથે પ્રા. નિર્મલા
છે. જે આઇઆઇટી, મદ્રાસ
ખાતે ભૌતિકશાસ્ત્ર

Bengali: 
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
হ্যালো, আমাদের সাথে
আইআইটি(IIT), মাদ্রাজে
পদার্থবিজ্ঞান বিভাগ
থেকে অধ্যাপক নির্মলাকে
পেয়ে আমরা আনন্দিত।
তিনি এখন প্রায়
এক দশক ধরে এখানে
অধ্যাপক রয়েছেন।
এর আগে, আমি বলতে চাচ্ছি

English: 
Hello, it’s our pleasure to have with us
Prof. Nirmala from the Department of Physics
here at IIT, Madras.
She has been a faculty here for almost a decade
now.
Before that, I mean she had done her PhD here
and after that she has done several post doc
positions she has held at IISC, at TIFR, at
Ames lab in the US Department of Energy Ames
Lab at Ayova.
She was also at the SKKU in South Korea so
and after all that she is been a faculty here.
So, lot of experience in that process working
with you know, research groups from across
the world and also of course, with the research
students here at IIT, Madras.
So, it’s our pleasure to have her with us
today.
So, welcome to this interview.

Kannada: 
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಹಲೋ, ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ
ಮದ್ರಾಸ್ ಐಐಟಿಯ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ
ಇಲಾಖೆಯಿಂದ ಪ್ರೊ.
ನಿರ್ಮಲಾ ಇದ್ದಾರೆ.
ಅವರು ಈಗ ಸುಮಾರು ಒಂದು
ದಶಕದಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿ ಬೋಧಕರಾಗಿದ್ದರು.
ಇದಕ್ಕೂ ಮುಂಚೆ, ಅವರು
ಇಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಪಿಎಚ್ಡಿ
ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು
ನಂತರ ಅವರು ಐಐಎಸ್ಸಿ
ಯಲ್ಲಿ, ಟಿಐಎಫ಼್ಆರ್
(TIFR) ನಲ್ಲಿ, ಅಯೋವಾದಲ್ಲಿರುವ
ಅಮೆಸ್ ಎನರ್ಜಿ ಲ್ಯಾಬ್,
ಯುಎಸ್ ಡಿಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ನ
ಅಮೆಸ್ ಲ್ಯಾಬ್ನಲ್ಲಿ
ಹಲವಾರು ಪೋಸ್ಟ್ ಡಾಕ್
ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ.

Marathi: 
प्रा. प्रताप हरिदॉस:
नमस्ते, आज आपल्या
सोबत प्रो. आयआयटी
मद्रास येथे भौतिकशास्त्र

Malayalam: 
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ഹലോ, പ്രൊഫ. നിര്‍മ്മല
മദ്രാസ് ഐഐടിയില്‍
ഫിസിക്സ് വകുപ്പില്‍
നിന്നും ഞങ്ങളോടൊപ്പം
വന്നിരിക്കുന്നതില്‍
വളരെയധികം സന്തോഷമുണ്ട്.
ഇപ്പോള്‍ ഒരു ദശാബ്ദക്കാലമായി
പ്രൊഫ.നിര്‍മല ഒരു
ഫാക്കല്‍റ്റിയായി
ഇവിടെയുണ്ട്. അതിന്
മുമ്പ് അവര്‍ ഇവിടെ
പിഎച്ച്ഡി ചെയ്തിട്ടുണ്ട്.
അതിന് ശേഷം അവര്‍
IISC, TIFR അയോവയിലെ യു
എസ് ഡിപ്പാര്‍ട്ട്മെന്‍റ്
ഓഫ് എനര്‍ജി ആംസ്
ലാബിലെ AMES ലാബില്‍
തുടങ്ങിയ നിരവധി
സ്ഥാപനങ്ങളില്‍
പ്രവര്‍ത്തിച്ചു.
ദക്ഷിണകൊറിയയിലെ
SKKU യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിലും
പ്രവര്‍ത്തിച്ചു.
പിന്നെ അവര്‍ ഇവിടെ
ഒരു ഫാക്കല്‍റ്റിയായി

Hindi: 
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: हैलो,
हमें खुशी है की हमारे
साथ आईआईटी, मद्रास
के भौतिकी विभाग
से प्रोफेसर निर्मला
साथ है।
वह लगभग एक दशक से
यहां एक संकाय(फैकल्टी)
रहे है।
इससे पहले, मेरा मतलब
है कि उसने यहां पीएचडी
किया था और इसके बाद
उसने आईआईएससी से
, टीआईएफआर से , एम्स
प्रयोगशाला से अयोवा
में यूएस ऊर्जा एम्स
लैब विभाग में कई
पोस्ट डॉक किया था
।वह दक्षिण कोरिया
में एसकेकेयू में
भी थीं और उसके बाद
वह यहां एक संकाय(फैकल्टी)
रही थीं।
इसलिए, आईआईटी, मद्रास
में शोध छात्रों
के साथ, आपके साथ काम
कर रहे उस प्रक्रिया
में बहुत सारे अनुभव,
दुनिया भर के अनुसंधान
समूह और निश्चित
रूप से भी जानते हैं।
तो, आज हमे खुशी है
की वो आज हमारे साथ
है । तो, इस साक्षात्कार
में आपका स्वागत
है।
धन्यवाद बहुत प्रताप:
प्रो।
एन निर्मला: एनपीटीईएल
में बात करने के इस

Tamil: 
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: வணக்கம்,
இன்று நம்முடன் மெட்ராஸ்
(Madras)ஐ.ஐ.டி.(IIT)யின் இயற்பியல்
துறையின் பேராசிரியர்
நிர்மலா உள்ளார்.
எங்களுக்கு மகிழ்ச்சி.
கிட்டத்தட்ட ஒரு
தசாப்தமாக பணியாற்றி
வருகிறார். அதற்கு
முன்பு, அவர் இங்கே
பி.எச்.டி (PhD) டிகிரி
(Degree) செய்துவிட்டார்,
அதன்பிறகு நிறைய
போஸ்ட் டாக்டரல்
டிகிரி (Post Doctoral Degree),

Tamil: 
ஐ ஐ எஸ்சி (IISc), டீ ஐ
எப் ஆர் (TIFR), அமெரிக்க
அயோவாவில் உள்ள ஆமெஸ்
ஆய்வகத்தில் செய்துள்ளார்.
பின்னர் அவர் தென்
கொரியாவில் ஸ் கே
கே ஆர் (SKKU)வில் இருந்தார்.
அதன்பின்னர் இங்கு
ஆசிரியராக உள்ளார்.
எனவே, இந்த செயல்பாட்டில்
நிறைய அனுபவங்கள்
பெற்றுள்ளார். உலகெங்கிலும்
உள்ள ஆராய்ச்சி குழுக்கள்
மற்றும் ஐ.ஐ.டி.(IIT)யில்
உள்ள ஆய்வு மாணவர்களுடன்
வேலை செய்த அனுபவம்
உள்ளது. இன்று நம்முடன்
அவர்கள் இருப்பது

Gujarati: 
વિભાગમાં છે. તે લગભગ
એક દાયકા થી અહીં
એક ફેકલ્ટી છે. તે
પહેલાં, તેણીએ અહીં
પીએચડી કર્યું છે
અને તે પછી તેણે આઇઆઇએસસી(IISC),
અને ટીઆઈએફઆર(TIFR) ખાતે,
યુએસ ડિપાર્ટમેન્ટ

Bengali: 
তিনি তার পিএইচডি(PhD)
করেছেন এবং পরে তিনি
আইআইএসসি (IISc), টিআইএফআর(TIFR),
ইউএস(US)এতে আইয়োবায়(Ayova)
ডিপার্টমেন্ট অফ
এনার্জি(Department of Energy)এর
আমেস ল্যাব(Ames Lab)এ
বিভিন্ন পোস্ট ডক(post
Doc) করেছেন। তিনি দক্ষিণ
কোরিয়ার এসকেকেইউ(SKKU)
এও ছিলেন এবং পরে
তিনি এখানে অধ্যাপক
হয়েছেন। তাই, আপনার
এমন প্রক্রিয়াতে

English: 
Thanks a lot Prathap, for this chance of talking
to in NPTEL.
Sure, sure, our pleasure, our pleasure.
So, just to start off with, see physics has
a department as a field has been around of
course, I means it is a one of the fundamental
fields and so, I mean for ages people have
been doing work in physics.
So, if you look at it now, what would you
call as traditional areas of research in physics?
Okay so, if you go back in history you will
find physics starting from say, Optics, Atomic
and Molecular physics and we still continue
to work in these areas.
And, experimental solid state physics and
non-linear dynamics and we have this theoretical
and computational physics and this is a very
vast area, you can go from condense matters
to string theory and etcetera.
OK.
These are some traditional areas that physics
departments work with.
These are areas where there is probably a
lot of literature, for somehow, some very

Hindi: 
मौके के लिए । प्रो।
प्रताप हरिदॉस: निश्चित
रूप से, हमारा सौभाग्य
है , हमारा सौभाग्य
है । तो, बस शुरू करने
के लिए, भौतिकी के
पास एक विभाग है क्योंकि
एक क्षेत्र निश्चित
रूप से आसपास रहा
है, मेरा मतलब है कि
यह मौलिक क्षेत्रों
में से एक है और इसलिए,
मेरा मतलब है कि उम्र
के लोग भौतिकी में
काम कर रहे हैं।
इसलिए, यदि आप इसे
अभी देखते हैं, तो
आप भौतिकी में शोध
के पारंपरिक क्षेत्रों
के रूप में क्या कहेंगे?
प्रो।
आर निर्मला: ठीक है,
यदि आप इतिहास में
वापस जाते हैं तो
आपको भौतिकी कहने,
ऑप्टिक्स, परमाणु
और आणविक भौतिकी
से शुरू हो जाएगा
और हम अभी भी इन क्षेत्रों
में काम करना जारी
रखेंगे।
और, प्रयोगात्मक
ठोस राज्य भौतिकी
और गैर रेखीय गतिशीलता
और हमारे पास यह सैद्धांतिक
और कम्प्यूटेशनल
भौतिकी है और यह एक
बहुत विशाल क्षेत्र
है, आप कड़े मामलों
से स्ट्रिंग सिद्धांत
और इत्यादि तक जा
सकते हैं।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है।
प्रो।
एन निर्मला: ये कुछ
पारंपरिक क्षेत्र
हैं जिनके साथ भौतिकी
विभाग काम करते हैं।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ये
ऐसे क्षेत्र हैं
जहां शायद बहुत सारे
साहित्य हैं, किसी

Kannada: 
ಅವರು ದಕ್ಷಿಣ ಕೊರಿಯಾದಲ್ಲಿನ
ಎಸ್ಕೆಕೆಯು (SKKU) ನಲ್ಲಿದ್ದರು
ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ
ಅವಳು ಇಲ್ಲಿ ಬೋಧಕರಾಗಿದ್ದಳು.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ
ಬಹಳಷ್ಟು ಅನುಭವ ನಿಮಗೆ
ತಿಳಿದಿದೆ, ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ
ಸಂಶೋಧನಾ ಗುಂಪುಗಳು
ಮತ್ತು ಸಹಜವಾಗಿ, ಐಐಟಿ,
ಮದ್ರಾಸ್ನಲ್ಲಿರುವ
ಸಂಶೋಧನಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಇಂದು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ
ಅವಳನ್ನು ಚರ್ಚೆಗೆ
ಹೊಂದಲು ನಮಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಸಂದರ್ಶನಕ್ಕೆ
ಸ್ವಾಗತ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಆರ್. ನಿರ್ಮಲ:
ಎನ್ಪಿಟಿಇಎಲ್ನಲ್ಲಿ
ಮಾತನಾಡುವ ಈ ಅವಕಾಶಕ್ಕಾಗಿ
ಪ್ರತಾಪ್ಗೆ ಬಹಳಷ್ಟು
ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಖಚಿತವಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಸಂತೋಷ,
ನಮ್ಮ ಸಂತೋಷ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಕೇವಲ ಜೊತೆ
ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು, ಒಂದು
ಕ್ಷೇತ್ರವು ಒಂದು ಇಲಾಖೆಯು
ವಿಭಾಗವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ

Marathi: 
विभागाकडून प्रो.
निर्मला त्या आता
जवळजवळ एक दशकांपासून
येथे एक अध्यापक
आहे. त्यापूर्वी,
मी त्यांनी पीएचडी
येथे केले होते आणि
त्या नंतर त्यांनी

Malayalam: 
അതിനാല്‍ ധാരാളം
പ്രക്രിയകളില്‍
അനുഭവങ്ങളുണ്ട്.
ലോകമെമ്പാടും നിന്നുള്ള
ഗവേഷണ ഗ്രൂപ്പുകളും
മദ്രാസ് ഐ ഐ ടിയിലെ
ഗവേഷണ വിദ്യാര്‍ത്ഥികളുമൊക്കെ
പ്രൊഫ.നിര്‍മ്മലയോടൊപ്പം
പ്രവര്‍ത്തിക്കുന്നു.
അതുകൊണ്ട് ഇന്ന്
നമ്മോടൊപ്പം ഇവര്‍
ഉണ്ടാകുന്നതില്‍
ഞങ്ങള്‍ക്ക് സന്തോഷമേയുള്ളൂ.
അതിനാല്‍, ഈ അഭിമുഖത്തിലേക്ക്
സ്വാഗതം.
പ്രൊഫ.ആര്‍.നിര്‍മ്മല:
ഒരുപാട് നന്ദി പ്രതാപ്,
NPTEL ല്‍ സംസാരിക്കാനുള്ള
ഇങ്ങനെയുള്ള ഒരു
അവസരം നല്‍കിയതിന്.

Bengali: 
সারা বিশ্বে গবেষণা
দল এবং অবশ্যই, এখানে
আইআইটি(IIT), মাদ্রাজে
গবেষক ছাত্রদের সাথে
অনেক অভিজ্ঞতা আছে।
সুতরাং, আজ আমাদের
সাথে তাকে পাওয়া
আমাদের আনন্দ। সুতরাং,
এই সাক্ষাত্কারে
স্বাগত জানাই।
অধ্যাপক আর নির্মলা:
প্রতাপ, এনপিটিইলে(NPTEL)
কথা বলার এই সুযোগের
জন্য অনেক ধন্যবাদ।

Tamil: 
பெரும் மகிழ்ச்சியாகும்.
எனவே, இந்த நேர்காணலுக்கு
வரவேற்கிறேன்.
பேராசிரியர் ஆர்.
நிர்மலா: நன்றி ப்ரதாப்,
என்.பி.டீ.எல்(NPTEL) இல்
பேசுவதற்கான வாய்ப்பு
கொடுத்தமைக்கு.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: நிச்சயமாக,
எங்களுக்கும் மகிழ்ச்சி.
இயற்பியல் துறை பல
காலமாக ஒரு அடிப்படை
துறையாக உள்ளது.
நீண்ட காலமாக மக்கள்
இதில் வேலை செய்து
கொண்டிருக்கிறார்கள்.
எனவே, இப்போது அதைப்
பார்த்தால், இயற்பியலில்
ஆராய்ச்சி செய்யும்
பாரம்பரிய பகுதிகளாக
என்ன சொல்லுவீர்கள்?
பேராசிரியர் ஆர்.
நிர்மலா: சரி, நீங்கள்
வரலாற்றில் மீண்டும்
சென்றால், இயற்பியல்,

English: 
long time ago and then you know when somebody
starts there is a lot of stuff to look at.
Yeah, yeah.
Look at.
Look at.
So, also along similar lines if you want to
look at you know new areas of research are
there new areas that I have come up let’s
say in the last 10 years or so which lot of
people look at?
So, again when I say new areas, some of these
areas where were all the time.
OK.
But, probably we are concentrating more recently.
OK ok.
So, for example, high energy in particle physics
it grabbed attention after Higgs boson, for
example.
Yes, yes.
And, we have gravitation and cosmology.
And, we have soft condensed matter on bio
physics and quantum computation and information,
quantum confinement, quantum interference
and the entire set of nanoscience and nanotechnology
and this involves low dimensional systems
like graphene and similar 2D systems.
And, quite a lot of energy harvesting materials
and quantum face transitions that happened

Hindi: 
भी तरह से, कुछ बहुत
समय पहले और फिर आप
जानते हैं कि जब कोई
शुरू होता है तो वहां
बहुत सारी चीज़ें
देखने लगती हैं।
प्रो।
आर निर्मला: हाँ, हाँ।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: देखो।
प्रो।
आर निर्मला: देखो।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: तो,
यदि आप देखना चाहते
हैं तो इसी तरह की
समान लाइनें के साथ
भी पता है कि शोध के
नए क्षेत्र ऐसे नए
क्षेत्र हैं जो मैंने
आये हैं, चलो पिछले
10 सालों में या तो
बहुत से लोग देखते
हैं?
प्रो।
एन निर्मला: तो, फिर
जब मैं नए क्षेत्रों
को कहता हूं, तो इनमें
से कुछ क्षेत्र जहां
हर समय थे।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है।
प्रो।
आर निर्मला: लेकिन,
शायद हम हाल ही में
ध्यान केंद्रित कर
रहे हैं।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है ठीक है।
प्रो।
आर निर्मला: तो, उदाहरण
के लिए, कण भौतिकी
में उच्च ऊर्जा ने
उदाहरण के लिए हिग्स
बोसन के बाद ध्यान
आकर्षित किया।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: हां,
हां।
प्रो।
आर निर्मला: और, हमारे
पास गुरुत्वाकर्षण
और ब्रह्मांड विज्ञान
है।
और, हमारे पास बायो
भौतिकी और क्वांटम
गणना और जानकारी,
क्वांटम कैदीन, क्वांटम
हस्तक्षेप और नैनोसाइंस
और नैनो टेक्नोलॉजी
के पूरे सेट पर नरम
संघीय पदार्थ है

Malayalam: 
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
തീര്‍ച്ചയായും. ഞങ്ങള്‍ക്കും
സന്തോഷം. നമുക്കാരംഭിക്കാം.
ഭൗതികശാസ്ത്രത്തില്‍
ഒരു ഫീല്‍ഡ് ഉണ്ട്.
അതിന് കോഴ്സിലുടനീളം
ഒരു ഡിപ്പാര്‍ട്ട്മെന്‍റുണ്ട്.
അത് തീര്‍ച്ചയായും
അടിസ്ഥാനപരമായ ഫീല്‍ഡിലാണെന്നാണ്
ഞാന്‍ മനസ്സിലാക്കുന്നത്.
അതിനാല്‍ ഭൗതിക ശാസ്ത്രത്തില്‍
പ്രായമായ ആളുകള്‍
വരെ ജോലി ചെയ്യുന്നതായി
ഞാന്‍ കരുതുന്നു.
നിങ്ങള്‍ ഇപ്പോള്‍
നോക്കിയാല്‍ ഭൗതികശാസ്ത്രത്തില്‍
ഗവേഷണ പരമ്പരാഗത
മേഖലകള്‍ ഏതൊക്കെയായിരിക്കും?

Gujarati: 
ઓફ એનર્જી ખાતે એમેસ
લેબ(Ames lab) ખાતે અનેક
પોસ્ટ ડોક હોદ્દાઓ
કર્યા છે. તે દક્ષિણ
કોરિયામાં એસકેકેયુ(SKKU)માં
પણ હતી અને તે પછી

Kannada: 
ಎಂದು ನೋಡಿ, ಇದು ಒಂದು
ಮೂಲಭೂತ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ
ಒಂದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದರರ್ಥ,
ವಯಸ್ಸಿನ ಜನರು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ
ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು
ನನ್ನ ಅರ್ಥ. ಆದ್ದರಿಂದ,
ನೀವು ಇದನ್ನು ನೋಡಿದರೆ,
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ
ಸಂಶೋಧನೆಯ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ
ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಾಗಿ ನೀವು
ಏನು ಕರೆಯುತ್ತೀರಿ?
ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಆರ್. ನಿರ್ಮಲ:
ಸರಿ, ನೀವು ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ
ಹಿಂತಿರುಗಿದರೆ ನೀವು
ಹೇಳುವಂತಹ ದೃಷ್ಟಿ,
ದೃಗ್ವಿಜ್ಞಾನ, ಪರಮಾಣು
ಮತ್ತು ಆಣ್ವಿಕ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಿಂದ
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು
ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ
ಮತ್ತು ನಾವು ಇನ್ನೂ
ಈ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ
ಮಾಡುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಮತ್ತು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ
ಘನ ಸ್ಥಿತಿಯ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ
ಮತ್ತು ರೇಖಾತ್ಮಕವಲ್ಲದ
ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು
ನಾವು ಈ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ
ಮತ್ತು ಗಣನಾತ್ಮಕ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು
ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು
ಇದು ಬಹಳ ವಿಸ್ತಾರವಾದ

Marathi: 
बरेच पोस्ट डोक टीआयएफआर
येथील आयआयएससी ऊर्जा
विभागाच्या अमस प्रयोगशाळेतील
एमेझ प्रयोगशाळेत
मधे केले आहे.त्या
दक्षिण कोरियातील
एसकेकेयूमध्ये देखील
होत्या आणि म्हणूनच

Marathi: 
त्या एक अध्यापिका
आहेत आहे. तर, या प्रक्रियेचा
भरपूर अनुभव तुम्हाला
माहिती आहे, जगभरातील
संशोधन गट आणि अर्थातच
आयआयटी, मद्रास येथे
संशोधन करणार्या
विद्यार्थ्यांसह.
त्यामुळे, आज आपल्यासोबत
असणे आमच्यासाठी
आनंददायक आहे. तर,
या मुलाखतीत आपले
स्वागत आहे
प्रा. आर. निर्मला:
खूप धन्यवाद प्रथाप,
एनपीटीईएलमध्ये
बोलण्याची ही संधी
आहे.

English: 
close to absolute 0 and strongly correlated
electron systems and so on.
Okay I mean of course, you see physics I think
several of these are also some of these are
your areas of expertise.
I think your area, you are expert in condense
matter, in rarer inter metallic, you also
work on strongly correlated electron systems
and also on magnetic and transport properties
of materials at low temperatures, these are
some.
So, you are working on really on some of the
newer areas.
Newer areas and of course, because it falls
into experimental solid state physics I would
call that as a traditional as well.
Ok, fine.
So there is some link.
Now, see if you look at physics.
Again, it something that comes from high school,
at high school itself students are exposed
to a range of topics that get describe to
them as physics.
So, they are very familiar with what is considered
as physics or the thought process that goes
into all the things that we look at in physics
and so through high school, through you know
the process of getting into under graduate
programs and also through under graduate programs,

Kannada: 
ಪ್ರದೇಶವಾಗಿದೆ, ನೀವು
ಸಾಂದ್ರ ವಿಷಯಗಳಿಂದ
ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ ಥಿಯರಿ
ಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿಗಳವರೆಗೆ
ಹೋಗಬಹುದು.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ.
ಪ್ರೊ. ಆರ್. ನಿರ್ಮಲ:
ಇವುಗಳು ಭೌತವಿಜ್ಞಾನ
ಇಲಾಖೆಗಳು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ
ಕೆಲವು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ
ಪ್ರದೇಶಗಳಾಗಿವೆ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಇವುಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಹಿತ್ಯವನ್ನು
ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರದೇಶಗಳಾಗಿವೆ,
ಹೇಗಾದರೂ, ಬಹಳ ಹಿಂದೆಯೇ,
ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಯಾರಾದರೂ
ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ಬಹಳಷ್ಟು
ಸಂಗತಿಗಳಿವೆ ಎಂದು
ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಆರ್. ನಿರ್ಮಲ:
ಹೌದು, ಹೌದು.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ನೋಡಿ.
ಪ್ರೊ. ಆರ್. ನಿರ್ಮಲ:
ನೋಡು.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಆದ್ದರಿಂದ, ಇದೇ ರೀತಿಗಳಲ್ಲಿ
ನೀವು ನೋಡಬೇಕೆಂದು
ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ ಸಂಶೋಧನೆಯ

Bengali: 
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
অবশ্যই, অবশ্যই, আমাদের
আনন্দ, আমাদের আনন্দ।
সুতরাং, শুধু শুরুতে,
পদার্থবিদ্যা এমন
একটি বিভাগ একটি
ক্ষেত্র প্রায় হয়েছে,
আমি এটা মৌলিক ক্ষেত্রের
একটি মানে এটা এবং
তাই, বহু বছর ধরে মানুষ
পদার্থবিদ্যায় কাজ
করছেন। সুতরাং, যদি

Hindi: 
और इसमें ग्रेफेन
और इसी तरह के 2 डी
सिस्टम जैसे कम आयामी
सिस्टम शामिल हैं।
और, बहुत सारी ऊर्जा
कटाई सामग्री और
क्वांटम चेहरे संक्रमण
जो पूर्ण 0 और दृढ़ता
से जुड़े इलेक्ट्रॉन
प्रणालियों के करीब
होते हैं और इसी तरह
से होते हैं।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है मेरा मतलब है, आप
भौतिकी देखते हैं,
मुझे लगता है कि इनमें
से कई भी विशेषज्ञता
के आपके क्षेत्र
हैं।
मुझे लगता है कि आपका
क्षेत्र, आप दुर्लभ
अंतर धातु में, संघीय
पदार्थ में विशेषज्ञ
हैं, आप कम तापमान
पर सामग्री के चुंबकीय
और परिवहन गुणों
पर दृढ़ता से सहसंबंधित
इलेक्ट्रॉन प्रणालियों
पर भी काम करते हैं,
ये कुछ हैं।
तो, आप वास्तव में
कुछ नए क्षेत्रों
पर काम कर रहे हैं।
प्रो।
एन निर्मला: नए क्षेत्र
और निश्चित रूप से,
क्योंकि यह प्रयोगात्मक
ठोस राज्य भौतिकी
में पड़ता है, मैं
इसे पारंपरिक के
रूप में भी कहूंगा।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है, ठीक है।
प्रो।
एन निर्मला: तो कुछ
लिंक है।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: अब,
देखें कि क्या आप
भौतिकी देखते हैं।
दोबारा, हाई स्कूल
से आने वाली कुछ चीजें,
हाई स्कूल में ही
छात्रों को उन विषयों

Gujarati: 
તે અહીં ફેકલ્ટી
છે. તેથી, કામ નો ઘણો
અનુભવ, વિશ્વભરના
સંશોધન જૂથો અને
અલબત્ત, આઇઆઇટી, મદ્રાસ
ખાતેના સંશોધન વિદ્યાર્થીઓ
સાથે પણ. તેથી, આજે
અમારી સાથે તેની

Tamil: 
ஒளியியல் மற்றும்
மூலக்கூறு இயற்பியலில்
இருந்து தொடங்கி
இயங்குவதை காணலாம்,
மேலும் இப்பகுதிகளில்
தொடர்ந்து பணியாற்றி
வருகிறோம். சோதனை
திட நிலை இயற்பியல்,
நேரியல் அல்லாத இயக்கவியல்,
கணக்கீட்டு இயற்பியல்
இதில் ஒரு மிக பரந்த
பகுதிகள் உள்ளது.
கண்டென்ஸ் விஷயங்களில்
இருந்து ஸ்டரிங்
(String) கோட்பாடு முதலியவை
சொல்ல முடியும்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி.
பேராசிரியர் ஆர்.
நிர்மலா: இவை இயற்பியல்
துறையின் சில பாரம்பரிய
பகுதிகளாகும்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: இவற்றில்

Malayalam: 
പ്രൊഫ.ആര്‍ നിര്‍മ്മല:
ശരി. നിങ്ങള്‍ ഭൗതികശാസ്ത്ര
ചരിത്രത്തിലേക്ക്
തിരിച്ചുപോകുമ്പോള്‍
അവിടെ നിങ്ങള്‍ കാണും;
ഒപ്റ്റിക്സ്, ആറ്റോമിക്
ആന്‍ഡ് മോളിക്യൂലാര്‍
ഫിസിക്സ് തുടങ്ങിയ
മേഖലകളില്‍
ഡൈനാമിക്സ് എന്നിവ
സിദ്ധാന്തപരവും
കംപ്യൂട്ടേഷണല്‍
ഭൗതകശാസ്ത്രവുമാണ്.
ഇത് വളരെ വിശാലമായ
മേഖലയാണ്. നിങ്ങള്‍ക്കിവിടെ
ഘനീകൃത വിഷയങ്ങളില്‍
നിന്നും സ്ട്രിംഗ്
തിയറിയിലേക്കും
മറ്റും പോകാം.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ശരി.
പ്രൊഫ.ആര്‍ നിര്‍മ്മല:
ഭൗതികശാസ്ത്ര വകുപ്പുകള്‍

Tamil: 
நிறைய இலக்கியங்கள்
உள்ளன, சில நேரங்களில்,
மிக நீண்ட காலத்திற்கு
முன்பே, யாரோ தொடங்குகிறார்களோ
என்பதை பார்க்க நிறைய
விஷயங்கள் உள்ளன.
பேராசிரியர் ஆர்.
நிர்மலா: ஆமாம்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: பாருங்கள்.
பேராசிரியர் ஆர்.
நிர்மலா: பாருங்கள்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிடாஸ்: எனவே, கடந்த
10 ஆண்டுகளில் இதேபோன்ற
புதிய பகுதிகள் தெரிந்து
கொள்ள வேண்டும்.
பேராசிரியர் ஆர்.
நிர்மலா: நான் கூறிய
பகுதிகள் எப்போதுமே
இருந்தன.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி.
பேராசிரியர் ஆர்.

Kannada: 
ಹೊಸ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ತಿಳಿದಿವೆ.
ನಾನು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದಿರುವ
ಹೊಸ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಕಳೆದ
10 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ
ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು
ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ?
ಪ್ರೊ. ಆರ್. ನಿರ್ಮಲ:
ಆದ್ದರಿಂದ, ಮತ್ತೆ
ನಾನು ಹೊಸ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು
ಹೇಳಿದಾಗ, ಈ ಪ್ರದೇಶಗಳೆಲ್ಲವೂ
ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕವಾಗಿದ್ದವು.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ.
ಪ್ರೊ. ಆರ್. ನಿರ್ಮಲ:
ಆದರೆ, ನಾವು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ
ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಹರಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ ಸರಿ.
ಪ್ರೊ. ಆರ್. ನಿರ್ಮಲ:
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಣ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ
ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಕ್ತಿ ಇದು
ಹಿಗ್ಸ್ ಬೋಸನ್ ನಂತರ
ಗಮನ ಸೆಳೆಯಿತು.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಹೌದು, ಹೌದು.

Marathi: 
प्रा. प्रताप हरिदॉस:
नक्की नक्की , आम्हाला
आनंद आहे , फक्त सुरुवात
करण्यासाठी, भौतिकीला
एक विभाग आहे हे पहा,
एक फील्ड जवळजवळ
गेला आहे, याचा अर्थ
हा मूलभूत क्षेत्रांपैकी
एक आहे आणि म्हणूनच,
म्हणजे वर्षनुवर्ष
लोक भौतिक शास्त्रातील
काम करत आहेत. तर,

Bengali: 
আপনি এখন এটি দেখেন,
আপনি পদার্থবিদ্যায়
ঐতিহ্যগত এলাকায়
গবেষণা হিসাবে কি
বলবেন?
অধ্যাপক আর নির্মলা:
ঠিক আছে, যদি আপনি
ইতিহাসে ফিরে যান
তবে আপনি পদার্থবিদ্যা,
ধরুন, আলোকবিদ্যা,
পারমাণবিক এবং আণবিক
পদার্থবিদ্যা থেকে
শুরু করতে পারবেন
এবং আমরা এখনও এই

Hindi: 
की एक श्रृंखला के
संपर्क में लाया
जाता है जो उन्हें
भौतिकी के रूप में
वर्णित करते हैं।
इसलिए, वे भौतिकी
या विचार प्रक्रिया
के रूप में बहुत परिचित
हैं जो हम भौतिकी
में देखते हैं और
इसलिए हाई स्कूल
के माध्यम से, आप स्नातक
कार्यक्रमों में
स्नातक की पढ़ाई
की प्रक्रिया और
स्नातक के माध्यम
से भी जानते हैं कार्यक्रम,
वे सभी में से अधिकांश
इंजीनियरिंग क्षेत्र
में भौतिकी के लिए
काफी जोखिम है।
यह देखते हुए, जब लोग
मास्टर्स प्रोग्राम
के लिए या एमएस प्रोग्राम
या पीएचडी प्रोग्राम
के लिए आते हैं।
क्या उन्हें अभी
भी भौतिकी पहलुओं
के संबंध में स्नातकोत्तर
या पीएचडी कार्यक्रम
को करने में विशिष्ट
चुनौतियों का सामना
करना पड़ता है और
यदि ऐसा है, तो वे
आपको चुनौतियों को
संभालने के बारे
में क्या जानते हैं?
प्रो।
आर निर्मला: हमारे
पास एम.टेक कार्यक्रम
है और मास्टर्स और
नियमित पीएचडी कार्यक्रम
के तहत पारंपरिक
एमएससी कार्यक्रम
भी है।
इसलिए, हालांकि छात्रों
को भौतिकी के मूलभूत
सिद्धांतों का सामना
करना पड़ता है, उनके
मूल भौतिकी अर्थात्
शास्त्रीय यांत्रिकी,
क्वांटम यांत्रिकी,
सांख्यिकीय भौतिकी,
चुंबकत्व में बिजली
और गणितीय भौतिकी
में इन्हें मजबूत
और संवर्धित करने
की आवश्यकता है।

English: 
they all most all of them have considerable
exposure to physics in the engineering field.
Given this, when people come in for a Masters
program or for a MS program or a PhD program.
Do they still face specific challenges in
settling into a masters or a PhD program with
respect to the physics aspects of it and if
so, what do they tend to do to you know handle
such challenges?
We do have an M. Tech program and also the
conventional M. Sc program under masters and
the regular PhD program.
So, although the students have exposure to
fundamentals of physics, their core physics
namely classical mechanics, quantum mechanics,
statistical physics, electricity in magnetism
and mathematical physics these needs to be
strengthened and augmented.
So, that is what we do at these level 2.
So, in the initial semesters they undergo
a set of these courses, even for a PhD we

Malayalam: 
പ്രവര്‍ത്തിക്കുന്ന
ചില പരമ്പരാഗത മേഖലകളാണ്
ഇവ.
പ്രൊഫ. പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ഈ മേഖലകളില്‍ സാഹിത്യത്തിന്
ധാരാളം സാധ്യതകളുണ്ട്.
ഇപ്പോഴും വളരെക്കാലം
മുമ്പും ആരെങ്കിലും
അറിയുവാനും ഒരുപാട്
കാര്യങ്ങള്‍ കാണാനും
ശ്രമിച്ചിട്ടുണ്ട്.
പ്രൊഫ.ആര്‍ നിര്‍മ്മല:
അതെ, അതെ.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
നോക്കുക.
പ്രൊഫ.ആര്‍ നിര്‍മ്മല:
നോക്കണം.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
അതിനാല്‍, നിങ്ങള്‍
പുതിയ ഗവേഷണമേഖലകള്‍
കണ്ടെത്തുന്നതിന്
സമാനമേഖലകള്‍ നോക്കിയാല്‍,
നിങ്ങള്‍ക്കത് കണ്ടെത്താനാകും.
കഴിഞ്ഞ 10 വര്‍ഷത്തിനിടയില്‍
ധാരാളം ആളുകള്‍ അതില്‍
പ്രവര്‍ത്തിച്ചിട്ടുണ്ട്.
പ്രൊഫ.ആര്‍ നിര്‍മ്മല:
ഞാന്‍ പുതിയ മേഖലകള്‍
കണ്ടെത്തുന്നതിന്
സമാനമേഖലകള്‍ നോക്കിയാല്‍,

Gujarati: 
સાથે રહેવાની અમારી
ખુશી છે તેથી, આ મુલાકાતમાં
તમારું સ્વાગત છે
પ્રો. આર. નિર્મલા:
એન.પી.ટી.ઇ.એલ(NPTEL)માં
વાત કરવાની આ તક માટે
ઘણો આભાર, પ્રતાપ.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:ચોક્કસ,
અમને પણ આનંદ છે. તેથી,
માત્ર શરૂ કરવા માટે
જુઓ, ભૌતિકવિજ્ઞાન
પાસે એક વિભાગ છે,
કારણ કે ફિલ્ડ અલબત્ત
છે, તેનો અર્થ એ છે
કે તે મૂળભૂત ક્ષેત્રોમાંનો
એક છે અને તેથી, મારો
મતલબ છે કે ભૌતિક

English: 
have a module of foundations in theoretical
physics which deals with these core subjects.
And, we also have foundations in experimental
physics which exposes them to a range of techniques
and measurements; they also get some hands
on experience doing some basic experiments.
OK.
Before they get into the actual program, even
if a student registers for a PhD in a theory.
He does take this other course as well.
So, the person going to do a PhD in experimental
physics will also be taking the fundamental
theory course.
OK.
So, that they become.
So, there is some uniform you know setting
and they come up to and then from there they
are able to.
But, any particular thing like for example,
is the mathematical skills, do the mathematical
skills that they have.
Are they sufficient in the general, you know
general student community coming in for MS
or a PhD or do you feel that is something
that they need more work on, when they get
in?

Bengali: 
অঞ্চলে কাজ চালিয়ে
যাচ্ছি। এবং, পরীক্ষামূলক
কঠিনদশা পদার্থবিজ্ঞান
এবং অ-রৈখিক গতিবিদ্যা
এবং আমাদের এই তাত্ত্বিক
এবং গণনীয় পদার্থবিদ্যা
আছে এবং এটি একটি
অতি বিশাল এলাকা,
আপনি কনডেনস (condense)
বস্তু থেকে স্ট্রিং
(string)তত্ব অবধি যেতে
পারেন এবং ইত্যাদি
।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে।
অধ্যাপক আর নির্মলা:

Kannada: 
ಪ್ರೊ. ಆರ್. ನಿರ್ಮಲ:
ಮತ್ತು, ನಾವು ಗುರುತ್ವ
ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು
ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.
ಮತ್ತು, ನಾವು ಜೈವಿಕ
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು
ಕ್ವಾಂಟಮ್ ಗಣನೆ ಮತ್ತು
ಮಾಹಿತಿ, ಕ್ವಾಂಟಮ್
ಬಂಧನ, ಕ್ವಾಂಟಮ್ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪದ
ಮತ್ತು ನ್ಯಾನೊಸೈನ್ಸ್
ಮತ್ತು ನ್ಯಾನೊತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ
ಸಂಪೂರ್ಣ ಸೆಟ್ನಲ್ಲಿ
ಮೃದುವಾದ ಮಂದಗೊಳಿಸಿದ
ವಸ್ತು ಮತ್ತು ಇದು
ಗ್ರ್ಯಾಫೀನ್ ಮತ್ತು
ಇದೇ 2D ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಂತಹ
ಕಡಿಮೆ ಆಯಾಮದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು
ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತು, ಸಾಕಷ್ಟು ಶಕ್ತಿಯ
ಕೊಯ್ಲು ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು
ಮತ್ತು ಕ್ವಾಂಟಮ್ ಫೇಸ್
ಪರಿವರ್ತನೆಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣವಾದ
0 ಕ್ಕಿಂತಲೂ ಸಂಭವಿಸಿದವು
ಮತ್ತು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನ್
ಸಿಸ್ಟಮ್ಗಳಿಗೆ ಬಲವಾಗಿ
ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ ಸಹಜವಾಗಿ, ನೀವು
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು
ನೋಡುತ್ತೀರಿ.

Tamil: 
நிர்மலா: ஆனால், சமீபத்தில்
நாங்கள் அதிக கவனம்
செலுத்துகிறோம்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி.
பேராசிரியர் ஆர்.
நிர்மலா: உதாரணமாக,
துகள் இயற்பியலில்
உயர்ந்த ஆற்றலானது,
எடுத்துக்காட்டாக
ஹிக்ஸ் போஸானி(Higgs
Boson)ன் கவனத்தை ஈர்த்தது.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: ஆமாம்.
பேராசிரியர் ஆர்.
நிர்மலா: ஈர்ப்பு,
அண்டவியல், உயிர்
இயற்பியல், குவாண்டம்
கம்ப்யூட்டிங் (Quantum
Computing) மற்றும் தகவல்,
குவாண்டம் தடுப்பு,
குவாண்டம் குறுக்கீடு
மற்றும் நானோ சைன்ஸ்
(NanoScience), நானோடெக்னாலஜி
(Nanotechnology) ஆகியவற்றின்
முழுமையான தொகுப்புடன்

Gujarati: 
વિજ્ઞાનમાં લાંબા
સમય થી લોકો કામ કરી
રહ્યા છે. તેથી, જો
તમે તેને હમણાં જોશો,
તો ભૌતિકશાસ્ત્રમાં
સંશોધનનાં પરંપરાગત
વિસ્તારો તરીકે તમે
શું કહેશો?
પ્રો. આર. નિર્મલા:
ઠીક છે, જો તમે ઇતિહાસમાં
પાછા જાઓ છો, તો તમે
ઓપ્ટિક્સ(optics), એટમ(atom)
અને મોલેક્યુલર(molecular)
ભૌતિકશાસ્ત્રથી
શરૂ થતાં ભૌતિકશાસ્ત્ર
મેળવશો અને અમે હજુ
પણ આ વિસ્તારોમાં
કામ કરવાનું ચાલુ
રાખીએ છીએ. અને, પ્રાયોગિક
સોલિડ સ્ટેટ(solid state)
ભૌતિકશાસ્ત્ર અને
બિન-રેખીય ગતિશીલતા

Hindi: 
तो, हम इन लेवल 2 पर
यही करते हैं।
इसलिए, शुरुआती सेमेस्टर
में वे इन पाठ्यक्रमों
का एक सेट लेते हैं,
यहां तक ​​कि पीएचडी
के लिए हमारे पास
सैद्धांतिक भौतिकी
में नींव का एक मॉड्यूल
है जो इन मूल विषयों
से संबंधित है।
और, हमारे पास प्रयोगात्मक
भौतिकी में नींव
भी है जो उन्हें तकनीकों
और मापों की एक श्रृंखला
में उजागर करती है;
उन्हें कुछ बुनियादी
प्रयोग करने के अनुभव
पर कुछ हाथ भी मिलते
हैं।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है।
प्रो।
एन निर्मला: वास्तविक
कार्यक्रम में आने
से पहले, भले ही कोई
छात्र एक सिद्धांत
में पीएचडी के लिए
पंजीकरण करता हो।
वह इस अन्य पाठ्यक्रम
को भी लेता है।
तो, प्रयोगात्मक
भौतिकी में पीएचडी
करने वाला व्यक्ति
मौलिक सिद्धांत पाठ्यक्रम
भी लेगा।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है।
प्रो।
आर निर्मला: तो, वे
बन गए।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: तो,
कुछ एकसमान है जो
आप सेटिंग जानते
हैं और वे वहां से
आते हैं और फिर वहां
से वे सक्षम होते
हैं।
लेकिन, उदाहरण के
लिए कोई विशेष चीज़
गणितीय कौशल है, उनके
पास गणितीय कौशल
है।
क्या वे सामान्य
में पर्याप्त हैं,
आप जानते हैं कि सामान्य
छात्र समुदाय एमएस

Malayalam: 
നിങ്ങള്‍ക്കത് കണ്ടെത്താനാകും.
കഴിഞ്ഞ 10 വര്‍ഷത്തിനിടയില്‍
ധാരാളം ആളുകള്‍ അതില്‍
പ്രവര്‍ത്തിച്ചിട്ടുണ്ട്.
പ്രൊഫ.ആര്‍ നിര്‍മ്മല:
ഞാന്‍ പുതിയ മേഖലകള്‍
പറയുമ്പോള്‍ വീണ്ടും
ഈ സ്ഥലങ്ങളില്‍ ചിലത്
എവിടെയുമുണ്ട്.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ശരി.
പ്രൊഫ.ആര്‍ നിര്‍മ്മല:
പക്ഷേ, അടുത്തിടെ
നമ്മളതില്‍ കൂടുതല്‍
ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നു.
പ്രൊഫ. പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ശരി ശരി.
പ്രൊഫ.ആര്‍ നിര്‍മ്മല:
ഉദാഹരണമായി, പാര്‍ട്ടിക്കിള്‍
ഫിസിക്സിലെ ഉയര്‍ന്ന
ഊര്‍ജ്ജം ഹിഗ്ഗ്സ്
ബോസോണിന് പിന്നിലെ
ശ്രദ്ധ പിടിച്ചുപറ്റി.

Marathi: 
आपण जर त्याकडे पाहत
असाल, तर भौतिकशास्त्रातील
संशोधनाच्या पारंपारिक
भागात आपण काय म्हणणार?
प्रा. आर. निर्मला:
ठीक आहे, जर आपण इतिहासाकडे
परत आलो तर आपल्याला
भौतिकशास्त्र, ऑप्टीक्स,
आण्विक आणि आण्विक
भौतिकशास्त्रापासून
सुरुवात होईल आणि
आम्ही अजूनही या
क्षेत्रांत कार्य
करणे सुरू ठेवले

Bengali: 
এইগুলো কিছু ঐতিহ্যবাহী
ক্ষেত্র যেগুলিতে
পদার্থবিজ্ঞান বিভাগগুলি
কাজ করে।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
এগুলি এমন কিছু এলাকা
যেখানে সম্ভবত অনেক
সাহিত্য আছে, কিভাবে,
খুব দীর্ঘ সময় আগে
এবং যখন কেউ শুরু
করেন তখন সেখানে
দেখার মত প্রচুর
জিনিস আছে।
অধ্যাপক আর নির্মলা:

Kannada: 
ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು
ನಿಮ್ಮ ಪರಿಣತಿಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಾಗಿವೆ
ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ನಿಮ್ಮ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ,
ನೀವು ಸಾಂದ್ರವಾದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ
ಪರಿಣತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ,
ಅಪರೂಪದ ಅಂತರ ಲೋಹದಲ್ಲಿ,
ನೀವು ಬಲವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ
ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನ್
ಸಿಸ್ಟಮ್ಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು
ಕಡಿಮೆ ತಾಪಮಾನದಲ್ಲಿ
ವಸ್ತುಗಳ ಕಾಂತೀಯ ಮತ್ತು
ಸಾರಿಗೆ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ
ಮೇಲೆ ಸಹ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತೀರಿ
ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ
ಕೆಲವು ಹೊಸ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ
ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಆರ್. ನಿರ್ಮಲ:
ಹೊಸ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಮತ್ತು
ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ
ಘನ ಸ್ಥಿತಿಯ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ
ಬೀಳುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ
ನಾನು ಅದನ್ನು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ
ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇನೆ.
ಪ್ರೊ. ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ, ಉತ್ತಮ.

Tamil: 
மென்மையான விஷயங்கள்
உள்ளன, இது கிராபேன்
மற்றும் ஒத்த 2D அமைப்புகளைப்
போன்ற குறைந்த பரிமாண
அமைப்புகளைக் கொண்டுள்ளது.
மேலும், ஆற்றல் அறுவடை
பொருட்கள் மற்றும்
குவாண்டம் முகம்
மாற்றங்கள் ஆகியவற்றிற்கு
மிகவும் நெருக்கமான
0 மற்றும் வலுவாக
தொடர்புள்ள எலக்ட்ரான்
அமைப்புகள் மற்றும்
பலவற்றில் நடந்தது.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிடாஸ்: சரி, நிச்சயமாக
நான் உங்களிடம் இயற்பியலைப்
பார்க்கிறேன், இவை
பலவற்றில் நிபுணத்துவம்
உங்களுக்கு உள்ளது.
உங்களுடைய கண்டென்ஸ்
மேட்டர் (condense matter) பகுதியில்
நீங்கள் வலுவாக தொடர்பு
எலக்ட்ரான் அமைப்புகள்,

Malayalam: 
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
അതെ, അതെ.
പ്രൊഫ.ആര്‍ നിര്‍മ്മല:
ഞങ്ങള്‍ക്ക് ഗുരുത്വവും
പ്രപഞ്ചവിജ്ഞാനവുമുണ്ട്.
ബയോ ഫിസിക്സില്‍
സോഫ്റ്റ് കണ്ടെന്‍സ്ഡ്
മാറ്ററുണ്ട്. ക്വാണ്ടം
കംപ്യൂട്ടിംഗ് ആന്‍ഡ്
ഇന്‍ഫര്‍മേഷന്‍,
ക്വാണ്ടം കണ്‍ലൈന്‍മെന്‍റ്,
ക്വാണ്ടം ഇന്‍റര്‍ഫെറന്‍സ്
ആന്‍ഡ് നാനോ സയന്‍സ്.
നാനോ ടെക്നോളജി എന്നിവയുടെ
മുഴുവന്‍ കാര്യങ്ങളും
കുറഞ്ഞ ഡൈമെന്‍ഷനുള്ള
ഗ്രാഫിന്‍, സമാനമായ
2 ഡി സിസ്റ്റങ്ങള്‍
തുടങ്ങിയവ ഇതിലുള്‍പ്പെടുന്നു.
കൂടാതെ, ഊര്‍ജ്ജ

Gujarati: 
અને અમારી પાસે આ
સૈદ્ધાંતિક અને કોમ્પ્યુટેશનલ
ભૌતિકશાસ્ત્ર છે
અને આ એક બહુ વિશાળ
વિસ્તાર છે, તમે કંડેન્સ
મેટર(condense matters)થી સ્ટ્રિંગ
થિયરી(string theory) અને વગેરેમાં
જઈ શકો છો.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ઠીક.
પ્રો. આર. નિર્મલા:
આ એવા કેટલાક પરંપરાગત
વિસ્તારો છે કે જે
ભૌતિકવિજ્ઞાન વિભાગો
સાથે કામ કરે છે.
પ્રા. પ્રતાપ હરિદૉસ:
આ એવા વિસ્તારો છે
કે જ્યાં કદાચ ઘણા
બધા સાહિત્ય હશે,
કોઈક માટે, કેટલાક
લાંબા સમય પહેલા
અને પછી તમે જાણો

Marathi: 
आहे. आणि प्रायोगिक
ठोस अवस्था भौतिकशास्त्र
आणि बिगर रेखीय गतिशीलता
आणि आपल्याकडे ही
सैद्धांतिक व कम्प्यूटेशनल
भौतिकशास्त्र आहे
आणि हे एक अतिशय विशाल
क्षेत्र आहे, आपण
कंडेस्ट प्रकरणांवरून
थ्रेरी आणि इतर स्ट्रिंग्जवर
जाऊ शकता.
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
ठीक आहे.
प्रा. आर. निर्मला:
हे काही पारंपरिक
क्षेत्र आहेत जे

Hindi: 
या पीएचडी के लिए
आ रहा है या क्या आपको
ऐसा लगता है कि जब
वे अंदर आते हैं तो
उन्हें अधिक काम
की ज़रूरत होती है?
प्रो।
एन निर्मला: असल में,
हमारे पास देश में
विभिन्न संस्थानों
में पाठ्यचर्या की
विविधता है, यही कारण
है कि हमारे पास ये
पाठ्यक्रम हैं।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है।
प्रो।
आर निर्मला: हम वहां
से शुरू होने पर उन्हें
एक ही मंच पर ले जाना
चाहते हैं।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है।
प्रो।
एन निर्मला: तो, अगर
कोई ग़लती हो, तो मुझे
लगता है कि छात्रों
को मिलना है।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: पकड़ने
के लिए मिलता है।
प्रो।
आर निर्मला: हाँ, पकड़ो।
चीजें करो प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है।
तो, अगर मैं थोड़ी
देर पर ध्यान केंद्रित
कर सकता हूं तो हो
सकता है।
देखें, निश्चित रूप
से इंजीनियरिंग में
अक्सर हम उद्योग
और इंजीनियरिंग विभागों
के बीच थोड़ा बड़ा
कड़ी देखते हैं।
मेरे मामले में, मेरा
मतलब है कि भौतिकी
जैसे विज्ञान विभाग
हैं, मेरा मतलब है
कि मेरा एक मतलब है,
मेरा मतलब है कि सबसे
पहले मेरा मतलब उद्योग
है, वैसे भी यह आपको
एमएस और पीएचडी छात्रों
को एक क्षेत्र में

English: 
Actually, we have variety of curricular across
different institutes in a country, which is
why we have these courses.
OK.
We want to bring them to the same platform,
when start from there.
OK.
So, if there is any lapse, I think the students
get to.
Gets to catch up.
Yeah, catch up.
Do the things.
OK.
So, now may be if I shift focus a little bit.
See, in certainly in engineering often we
tend to see a little greater link between
say the industry and what engineering departments
do.
In the case of, I mean a Science Department
like physics there are, I mean there is one
aspect that I mean, first of all I mean the
industry anyway it looks at you know MS and
PhD students as people who are specializing
in a field and may be some times the exacts
and since they are a specialist, it’s always
a little narrower field and therefore, unless
the industries actually directly working on
that field they may find it little less interesting
to look at a particular candidate.

Hindi: 
विशेषज्ञता रखने
वाले लोगों के रूप
में जानता है और कुछ
बार सटीक हो सकता
है और चूंकि वे एक
विशेषज्ञ हैं, इसलिए
यह हमेशा थोड़ा सा
क्षेत्र होता है
और इसलिए, जब तक कि
उद्योग वास्तव में
उस क्षेत्र पर सीधे
काम नहीं कर लेते
हैं, उन्हें किसी
विशेष उम्मीदवार
को देखने में थोड़ा
कम दिलचस्प लग सकता
है।
अब, भौतिकी के मामले
में यह एक मुद्दा
है और यदि नहीं, तो
क्या विशिष्ट क्षेत्र
है जो सामान्य भौतिकी
विभाग काम करता है
जिस पर उद्योग आप
अधिक रुचि रखते हैं,
तत्काल?
प्रो।
एन निर्मला: मैं आपसे
सहमत हूं कि, हम अक्सर
अधिक मौलिक सिद्धांतों
पर काम करते हैं।
तो, इस अतिव्याप्त
में कुछ क्षेत्रों
तक ही सीमित हो सकता
है, लेकिन मैं कहूंगा
कि यह क्षेत्र स्वयं
ही बड़ा है।
उदाहरण के लिए, यह
कार्यात्मक और उन्नत
सामग्री, जिसमें
ऑप्टिकल सामग्री,
फोटोवोल्टिक्स, सौर
कोशिकाएं शामिल हैं
और आपके पास यह कार्बनिक
इलेक्ट्रॉनिक्स,
ऑक्साइड इलेक्ट्रॉनिक्स,
अब हाल ही में नैनो
ऑक्साइड इंटरफेस,
ग्रैफेन ऑक्साइड
इंटरफेस हैं और आपके
पास चुंबकीय यादें
और स्पिंट्रोनिक्स
हैं और मुझे लगता
है कि ये क्षेत्र
उद्योग के साथ प्रयोगशाला
पर मजबूत है।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: उद्योग
में, ठीक है।

Kannada: 
ಪ್ರೊ. ಆರ್. ನಿರ್ಮಲ:
ಆದ್ದರಿಂದ ಕೆಲವು ಲಿಂಕ್
ಇದೆ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಈಗ, ನೀವು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು
ನೋಡಿ. ಮತ್ತೆ, ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ
ಬರುವ ವಿಷಯವೆಂದರೆ,
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಂತೆ
ವಿವರಿಸುವ ವಿಷಯಗಳ
ವ್ಯಾಪ್ತಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವುಗಳು
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರವೆಂದು
ಪರಿಗಣಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುವ
ಅಥವಾ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ
ನಾವು ನೋಡುತ್ತಿರುವ
ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ
ಹೋಗುತ್ತಿರುವ ಚಿಂತನೆಯ
ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಎಂದು ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯ
ಮೂಲಕವೂ ನಿಮಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ
ತಿಳಿದಿದೆ, ಪದವೀಧರ
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ
ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ
ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು
ಪದವೀಧರರ ಮೂಲಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು,
ಇವರೆಲ್ಲರೂ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್
ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿನ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ
ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಒಡ್ಡುವಿಕೆಯನ್ನು
ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.
ಇದರಿಂದಾಗಿ, ಜನರು
ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ
ಅಥವಾ ಎಂಎಸ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ
ಅಥವಾ ಪಿಹೆಚ್ಡಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗೆ

Bengali: 
হ্যাঁ, হ্যাঁ।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
দেখুন।
অধ্যাপক আর নির্মলা:
দেখুন।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
তাই, আপনি যদি দেখেন
যে আপনি গবেষণা করার
নতুন ক্ষেত্রগুলি
আবিষ্কার করছেন তবে
একই ধরনের পাশাপাশি
রয়েছে এমন নতুন
ক্ষেত্র কী রয়েছে
যা এসেছে গত দশ বছরে

English: 
Now, in the case of physics is this an issue
and if not also, are there specific area that
typical physics department work on which the
industry is you know more interested in, the
immediate?
I agree with you that, we work on more fundamentals
often.
So, this over lap may be restricted to some
areas, but I would say that this area by itself
is large.
For example, this functional and advanced
materials, comprising, optical materials,
photovoltaics, solar cells and you have this
organic electronics, oxide electronics, now
the recent nano oxide interfaces, graphene
oxide interfaces and you have magnetic memories
and spintronics and I think these areas have
strong over lab with industry.
In industry, OK.

Gujarati: 
છો કે જ્યારે કોઈ
વ્યક્તિ શરૂ કરે
છે ત્યાં ઘણી બધી
સામગ્રી જોવા મળે
છે.
પ્રો. આર. નિર્મલા:
હા, હા.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
જોવા મળે.
પ્રા. આર. નિર્મલા:
જોવા મળે છે.
પ્રા. પ્રતાપ હરિદૉસ:
તેથી, જો તમે જોવું
હોય તો તે જ રેખાઓ
સાથે તમે સંશોધનના
નવા ક્ષેત્રો જાણો
છો, ત્યાં નવાં ક્ષેત્રો
છે કે જે હમણા આવ્યાં
છે, ચાલો આપણે છેલ્લા
10 વર્ષોમાં કહીએ કે
જેને ઘણાં બધા લોકો
જુએ છે?

Marathi: 
भौतिकशास्त्र विभाग
कार्य करतात.
प्रा. प्रताप हरिदॉस:
हे असे क्षेत्र आहेत
जेथे कदाचित खूप
साहित्य असावे, काही
काळ फार पूर्वीसाठी,
आणि जेव्हा आपल्याला
कुणीतरी सुरुवात
होते तेव्हा आपणास
माहित आहे की येथे
भरपूर सामग्री आहे.
प्रा. आर. निर्मला:
होय, हो.

Tamil: 
குறைந்த வெப்பநிலையில்
பொருட்களின் காந்த
மற்றும் போக்குவரத்து
பண்புகள் மீது வேலை
செய்து உள்ளீர்கள்.
எனவே, நீங்கள் சில
புதிய பகுதிகளில்
உண்மையில் வேலை பெற்றுளீர்கள்.
பேராசிரியர் ஆர்.
நிர்மலா: புதிய பகுதிகளில்
சோதனை திட நிலை இயற்பியலில்
விழும் என்பதால்,
அது ஒரு மரபுவழி
என அழைக்கப்படும்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி, நல்லது.
பேராசிரியர் ஆர்.
நிர்மலா: எனவே சில
இணைப்பு உள்ளது.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: இயற்பியல்
பாடத்தை உயர்நிலைப்

Malayalam: 
ശേഖരണ വസ്തുക്കളും
ക്വാണ്ടം ഫെയിസ്
ട്രാന്‍സിഷനുകളും
ഉണ്ട്. പിന്നെ പരസ്പരബന്ധമുള്ള
ഇലക്ട്രോണിക് സംവിധാനങ്ങളുമുണ്ട്.
പ്രൊഫ. പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ശരി, തീര്‍ച്ചയായും
ഭൗതികശാസ്ത്രമേഖലകള്‍
കണ്ടു. ഇവയില്‍ ചിലതൊക്കെ
നിങ്ങള്‍ക്ക് വൈദഗ്ധ്യമുള്ള
മേഖലകളായിരിക്കാം.
ഈ മേഖലകള്‍ ചിലപ്പോള്‍
കണ്ടെന്‍ഡ് മാറ്റര്‍,
റെയല്‍ ഇന്‍റര്‍മെറ്റാലിത്.
ശക്തമായ പരസ്പരം
ബന്ധപ്പെടുന്ന ഇലക്ട്രോണിക്
സംവിധാനങ്ങളിലും

Gujarati: 
પ્રો. આર. નિર્મલા:
તેથી, ફરી જ્યારે
હું નવા ક્ષેત્રો
કહું છું, આમાંના
કેટલાક વિસ્તારો
પહેલે થી હતા.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ઠીક.
પ્રો. આર. નિર્મલા:
પરંતુ, કદાચ અમે વધુ
તાજેતરમાં ધ્યાન
કેન્દ્રિત કરીએ છીએ.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ઠીક ઠીક.
પ્રો. આર. નિર્મલા:
ઉદાહરણ તરીકે, કણ
ભૌતિકશાસ્ત્રમાં
ઉચ્ચ ઉર્જાએ હિગ્સ
બોસોન(Higgs boson) પછી ધ્યાન
ખેંચ્યું હતું.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
હા, હા.
પ્રા. આર. નિર્મલા:
અને, આપણી પાસે ગુરુત્વાકર્ષણ
અને બ્રહ્માંડવિજ્ઞાન
છે. અને, અમે બાયો

Kannada: 
ಬಂದಾಗ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ
ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಒಡ್ಡುವಿಕೆಯನ್ನು
ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ.
ಅವರು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ
ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ
ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಅಥವಾ
ಪಿಎಚ್ಡಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದೊಳಗೆ
ಸ್ಥಿರ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು
ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆಯೇ
ಮತ್ತು ಹಾಗಿದ್ದಲ್ಲಿ
ಅಂತಹ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು
ನಿಭಾಯಿಸಲು ಅವರು ನಿಮಗೆ
ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ?
ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಆರ್. ನಿರ್ಮಲ:
ನಾವು ನಮ್ಮ ಇಲಾಖೆಯಲ್ಲಿ
ಎಂ.ಟೆಕ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ
ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್
ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪಿಹೆಚ್ಡಿ
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ
ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಎಮ್.ಎಸ್
ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲಭೂತತೆಗಳನ್ನು
ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದ್ದರೂ,
ಅವುಗಳ ಕೋರ್ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರವು
ಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಮೆಕ್ಯಾನಿಕ್ಸ್,
ಕ್ವಾಂಟಮ್ ಮೆಕ್ಯಾನಿಕ್ಸ್,
ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯ
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ, ಕಾಂತೀಯತೆ
ಮತ್ತು ವಿದ್ಯುಚ್ಛಕ್ತಿಗೆ
ವಿದ್ಯುತ್ ಮತ್ತು ಈ
ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು
ಮತ್ತು ವೃದ್ಧಿಸುವುದು
ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ.

Hindi: 
और यदि ऐसा है, तो
जब कोई एमएस या पीएचडी
के साथ स्नातक हो,
तो वे दोनों उद्योगों
को किस प्रकार की
स्थिति प्राप्त करते
हैं और अन्यथा भी
जाते हैं?
प्रो।
आर निर्मला: हाँ।
तो, छात्रों की बहुत
आम जगह, अब पीएचडी
छात्र पोस्टडोक्टरल
स्थिति में प्रवेश
करते हैं।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है।
प्रो।
आर निर्मला: तो, कुछ
छात्र स्नातक होने
के तुरंत बाद विश्वविद्यालयों
और कॉलेजों में पढ़ाई
करते हैं।
और, जो छात्र पोस्टडोक्टरल
फैलोशिप के लिए जाते
हैं वे वापस आते हैं
और एनआईटी, आईसीईआर,
आईआईटी और आईआईएससी
जैसे उच्च शिक्षा
संस्थानों में पढ़ते
हैं।
तो, यह शोध में पढ़
रहा है।
जैसा कि मैंने कहा,
जहां भी हमारे पास
इस उद्योग में प्रयोगशाला
है, हमारे पास निजी
और सरकारी प्रयोगशालाओं
में इन छात्रों के
लिए कुछ अनुसंधान
एवं विकास मे पद भी
हैं, जैसे रक्षा प्रयोगशालाएं
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है।
प्रो।
आर निर्मला: और इसी
तरह, हाँ।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: और,
आपने पोस्टडोक पदों
का उल्लेख किया है,
विज्ञान में पोस्टडॉक
स्थिति करना कितना
महत्वपूर्ण है?
प्रो।
एन निर्मला: मुझे
लगता है कि यह जोखिम
और अनुभव के लिए यह
बहुत महत्वपूर्ण
है।

Malayalam: 
കുറഞ്ഞ താപനിലയില്‍
കാന്തിക ഗതാഗത വസ്തുക്കള്‍
എന്നിങ്ങനെയാകാം.
നിങ്ങള്‍ അങ്ങനെ
പുതുമേഖലകളില്‍
പ്രവര്‍ത്തിക്കുന്നു.
പ്രൊഫ.ആര്‍ നിര്‍മ്മല:
പുതിയ മേഖലകളും,
തീര്‍ച്ചയായും ഇത്
പരീക്ഷണാത്മക ഖരാവസ്ഥയിലുള്ള
ഭൗതികശാസ്ത്രത്തില്‍
ഉള്ളതും ഞാന്‍ അതിനെ
പരമ്പരാഗത രീതിയെന്നാണ്
വിളിക്കുന്നത്.
പ്രൊഫ. പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ശരി, കൊള്ളാം.
പ്രൊഫ.ആര്‍ നിര്‍മ്മല:
അതുകൊണ്ട് ചില ലിങ്കുണ്ട്.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
നിങ്ങള്‍ ഭൗതികശാസ്ത്രത്തെ
നോക്കിയാല്‍ വീണ്ടും,
ഹൈസ്കൂളില്‍ നിന്ന്
വരുന്ന ഒരു കാര്യം,
ഹൈസ്കൂളില്‍ തന്നെ
വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍ക്
അവയെ ഫിസിക്സായി
വിവരിക്കുന്ന നിരവധി
വിഷയങ്ങളെ തുറന്നുകാട്ടുന്നു.
അതിനാല്‍ ഭൗതികശാസ്ത്രവുമായി
ബന്ധപ്പെട്ട കാര്യങ്ങളുമായി
അവര്‍ പരിചിതരായിരിക്കും.
അത് ചിലപ്പോള്‍ ബിരുദവിദ്യാഭ്യാസത്തിലോ
നിങ്ങള്‍ക്ക് ലഭിക്കും.
എഞ്ചിനീയറിംഗ് രംഗത്ത്
ഭൗതികശാസ്ത്രത്തില്‍
ഗണ്യമായ പ്രാധാന്യം
ഉണ്ട്. ഇതോടെ, ഒരു
മാസ്റ്റേഴ്സ് പ്രോഗ്രാമിലേക്കോ
എം എസ് പ്രോഗ്രാമിലേക്കോ
പി എച്ച് ഡി പ്രോഗ്രാമിലോ
ആളുകള്‍ ഇതെടുക്കും.
അവര്‍ക്ക് ഭൗതിക
ശാസ്ത്ര വിഷയങ്ങളില്‍
ഒരു ബിരുദാനന്തര

Marathi: 
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
पहा.
प्रा. आर. निर्मला:
हे पहा.
प्रा. प्रताप हरिदॉस:
तर, याच नुसार, जर
तुम्हाला संशोधांनाचा
नवीन क्ष्रेत्र पहायचे
असेल जे मागील 10 वर्षात
उदयास आले आहेत आणि
ज्यामधे बर्‍याच
लोकांना काम करायला
पाहतात?
प्रा. आर. निर्मला:
तर, जेव्हा मी नवीन

Tamil: 
பள்ளியிலிருந்தே
மாணவர்கள் படிக்கிறார்கள்.
எனவே, அவர்களுக்கு
இயற்பியல் செயல்முறை
சிந்தனை மிகவும்
பரிச்சயமான ஒன்று.
அவர்கள் அனைவரும்
பொறியியல் துறையில்
இயற்பியலில் கணிசமான
வெளிப்பாடை கொண்டுள்ளனர்.
பின்னர் எம்.எஸ்.
(MS) மற்றும் பி.எச்.டி
(PhD) படிக்க வருகிறார்கள்.
இருந்தபோதிலும்
அவர்கள் சந்திக்கும்
குறிப்பிட்ட சவால்கள்
இருக்கிறதா? அப்படியானால்,
அவர்கள் அதை சமாளிக்க
என்ன செய்ய வேண்டும்
என்று உங்களுக்கு
தெரியுமா?
பேராசிரியர் ஆர்.
நிர்மலா: நாங்கள்
எம்.டெக். (M.Tech.) படிப்பு,
எம்.எஸ்.சி. (M.Sc.) முதுநிலை
படிப்பு மற்றும்

Bengali: 
যা অনেকে দেখেছেন?
অধ্যাপক আর নির্মলা:
আবার, যখন আমি নতুন
এলাকার কথা বলি, তখন
তাদের মধ্যে কিছু
এলাকা সব সময় ছিল।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে।
অধ্যাপক আর নির্মলা:
সম্ভবত, সম্প্রতি
আমরা আরও মনোযোগ
নিবদ্ধ করছি।

English: 
And if so, when somebody graduates with an
MS or PhD, what sort of positions do they
get both industry and otherwise also go?
Yeah.
So, the very common place the students, now
PhD students get into is Postdoctoral position.
OK.
So, some students also get into teaching in
universities and colleges as soon as they
graduate.
And, the students who go for postdoctoral
fellowships they come back and teach at institutes
of higher learning like NITs, ICERS, IITs
and IISC and so on.
So, this is teaching in research.
As I said, wherever we have this industry
over lab we also have some R&D positions for
these students in private and government labs,
like defense labs.
OK.
And so on so on, yeah.
And, you mentioned postdoc positions, in science
how important is it to do a postdoc position?

Gujarati: 
ભૌતિકશાસ્ત્ર અને
ક્વોન્ટમ(quantum) ગણતરી
અને માહિતી, ક્વોન્ટમ
કન્ફાઈનમેંટ(quantum
confinement), ક્વોન્ટમ ઇન્ટરફરન્સ(quantum
interference) અને નેનોસાયન્સ(nano-science)
અને નેનોટેક્નોલોજી(nano-technology)
ના સંપૂર્ણ સેટ પર
સોફ્ટ કન્ડેન્સ્ડ(soft
condensed) બાબત ધરાવીએ
છીએ અને આમાં ગ્રેફેન(grephene)
અને સમાન 2 ડી સિસ્ટમ્સ
જેવી ઓછી પરિમાણીય
સિસ્ટમોનો સમાવેશ
થાય છે. અને, તદ્દન
એનર્જિ હર્વેસ્ટિંગ
મટીરિયલ્સ(energy harvesting
materials) અને ક્વોન્ટમ
ફેઝ ટ્રાનજિશન(quantum
phase transition) જે નિરપેક્ષ
0 ની નજીક થઈ હતી અને
ખૂબ જ સહસંબંધિત
ઇલેક્ટ્રોન સિસ્ટમ્સ(electron
systems) અને એ બધા.

Hindi: 
वास्तव में, मुझे
लगता है कि पदों को
लोगों को प्रदान
किया जाता है, जो पर्याप्त
पोस्टडॉक्टरल अनुभव
प्राप्त करते हैं।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है।
प्रो।
एन निर्मला: मुझे
लगता है कि यह अनिवार्य
मानदंडों में से
एक है, यदि आप उल्लेख
किए गए उच्च शिक्षा
के इन संस्थानों
में शामिल होना चाहते
हैं।
मुझे लगता है कि आपको
पोस्टडोक्टरल अनुभव
होना चाहिए।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है।
प्रो।
एन निर्मला: यह आपको
विस्तारित करता है
कि आप सभी मूल्यों
पर कौशल सेट हैं, क्योंकि
आपके पीएचडी के दौरान
आप एक विशेष क्षेत्र
पर केंद्रित होंगे
और अब भी उस क्षेत्र
में आप स्वयं को और
अधिक उन्नत तकनीकों
से लैस कर सकते हैं
और इसी तरह । और, फिर
वापस आओ और योगदान
दें।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है।
प्रो।
आर निर्मला: हाँ।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है ठीक है।
जरूर, आप निश्चित
रूप से देखते हैं,
जैसा कि मेरा मतलब
है कि आपने पीएचडी
भी किया है और फिर
आपने कई पोस्टडोक
पदों को किया है और
फिर कई पदों की स्थिति
में मदद करता है और
निश्चित रूप से, आप
इस समय तक कई छात्रों
को निर्देशित करते
हैं।

English: 
I think it’s very important to get this
exposure and for the experience.
In fact, I think positions are offer to people,
who acquire enough postdoctoral experience.
OK.
I think it is one of the mandatory norms,
if you want to get into these institutes of
higher learning I mentioned.
I think you should have postdoctoral experience.
OK.
It helps you broaden you are skills set, over
all values, because during your PhD you would
have concentrated on 1 specialized area and
now, even in that area you can equip yourselves
further that more advanced techniques and
so on.
And, then come back and contribute.
OK.
Yeah.
Ok ok.
Of course, see you have of course, come up
as I mean you have also done a PhD and then
you have done several postdoc positions and
then helps several postdoc positions and of
course, you know guided many students by this
time.
So, there are certain general perceptions
on, how we are supposed to you know measure
a progress in research?
So, we tend to at least in the more mundane
way is to simply look at publications and
publications.

Kannada: 
ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ
ನಾವು ಏನು ಮಾಡೋಣ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಆರಂಭಿಕ
ಸೆಮಿಸ್ಟರ್ಗಳಲ್ಲಿ
ಅವರು ಈ ಕೋರ್ಸುಗಳ
ಒಂದು ಹಂತದಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ,
ಪಿಎಚ್ಡಿಗಾಗಿ ಸಹ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು
ಹೊಂದಿರುವ ಈ ಕೋರ್
ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಮತ್ತು, ನಾವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ
ಅಡಿಪಾಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ,
ಅದು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ
ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಅಳತೆಗಳಿಗೆ
ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ;
ಕೆಲವು ಮೂಲಭೂತ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು
ಮಾಡುವ ಅನುಭವದಲ್ಲೂ
ಸಹ ಅವರು ಕೆಲವು ಕೈಗಳನ್ನು
ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಆರ್. ನಿರ್ಮಲ:
ಒಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ
ಪಿಎಚ್ಡಿಗೆ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ
ದಾಖಲಾದರೂ ಸಹ, ಅವರು
ನಿಜವಾದ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗೆ
ತೆರಳುವ ಮುನ್ನ, ಅವರು

Tamil: 
வழக்கமான பி.எச்.டி
(PhD) ஆராய்ச்சி படிப்பு
வைத்துள்ளோம். எனவே,
மாணவர்கள் இயற்பியல்
அடிப்படை தெரிந்து
இருந்தாலும், கோர்
பிசிக்ஸ் (Core Physics), குவாண்டம்
(Quantum) இயக்கவியல்,
புள்ளியியல் இயற்பியல்,
காந்தவியல் மற்றும்
கணித இயற்பியலில்,
மின்சாரம் ஆகியவற்றைப்
பலப்படுத்தி அதிகப்படுத்த
வேண்டும்.
எனவே, இந்த நிலைக்கு
நாங்கள் அவர்களை
எடுத்து செல்கிறோம்.
தொடக்க செமஸ்டர்(Semester)களில்
அவர்கள் கோர்ஸ் ஒர்க்
(Course Works) படிப்புகள்
கோட்பாட்டு இயற்பியளை
அடித்தளமாக கொண்டிருக்கும்.
இது இந்த முக்கிய
பாடங்களைக் கையாளும்

Bengali: 
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে ঠিক আছে।
অধ্যাপক আর নির্মলা:
সুতরাং, উদাহরণস্বরূপ,
কণা পদার্থবিজ্ঞানের
উচ্চ শক্তি হিগস
বোসনের (Higgs Boson) পরে
দৃষ্টি আকর্ষণ করে,
উদাহরণস্বরূপ।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
হ্যাঁ, হ্যাঁ।
অধ্যাপক আর নির্মলা:
এবং আমাদের মহাকর্ষ
এবং মহাজাগতিকতা
আছে। এবং, আমাদের
জৈব পদার্থবিজ্ঞানে

Malayalam: 
ബിരുദമോ അല്ലെങ്കില്‍
പിഎച്ച്ഡി പ്രോഗ്രാമിലേക്കോ
നിശ്ചിത വെല്ലുവിളി
നേരിടുന്നുണ്ടോ,
അങ്ങനെയുള്ള വെല്ലുവിളികളെ
കൈകാര്യം ചെയ്യുന്നതിനെക്കുറിച്ച്
നിങ്ങള്‍ക്ക് എന്താണ്
ചെയ്യാന്‍ പറ്റുന്നത്?
പ്രൊഫ.ആര്‍ നിര്‍മ്മല:
നമ്മള്‍ എം.ടെക്
പരിപാടി, പരമ്പരാഗത
എം എസ് പരിപാടി, മാസ്റ്റേഴ്സ്
പി എച്ച് ഡി പ്രോഗ്രാം
എന്നിവ ചെയ്യുന്നുണ്ടാകും.
അതുകൊണ്ട് വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍
ഭൗതികശാസ്ത്രത്തിന്‍റെ
അടിസ്ഥാനതത്വങ്ങളിലേക്ക്
ഇറങ്ങിച്ചെല്ലാം.
അവരുടെ ഭൗതികശാസ്ത്രം
ക്ലാസിക്കല്‍ മെക്കാനിക്സ്,
ക്വാണ്ടം മെക്കാനിക്സ്,
സ്റ്റാറ്റിസ്റ്റിക്കല്‍
ഫിസിക്സ്, വൈദ്യുതിയുടെ
കാന്തകപ്രേരണ, ഗണിത
ഭൗതികശാസ്ത്രം തുടങ്ങിയവയെ
ശക്തിപ്പെടുത്തുകയും
വര്‍ദ്ധിപ്പിക്കുകയും
ചെയ്യുന്നു. അതുകൊണ്ട്
നമ്മള്‍ ഈ നിലവാരത്തില്‍
ചെയ്യുന്നത് ലെവല്‍
2 ലാണ്. അങ്ങനെ, പ്രാരംഭ
സെമസ്റ്ററുകളില്‍
അവര്‍ ഈ കോഴ്സുകളുടെ
സെറ്റിലൂടെ കടന്നുപോകും.
ഒരു പി എച്ച് ഡിക്ക്
പോലും ഈ കോര്‍ സബ്ജറ്റുകളെ
കൈകാര്യം ചെയ്യുന്ന
സൈദ്ധാന്തിക ഭൗതികശാസ്ത്രത്തില്‍
വിഷയങ്ങളൊക്കെയുണ്ട്.
കൂടാതെ പരീക്ഷണ ഭൗതികശാസ്ത്രത്തില്‍
നമുക്ക് അടിത്തറയുണ്ടാകണം.
അത് ഒരു പരിധി വരെ
സാങ്കേതിക വിദ്യകളിലേക്കും
അളവുകളിലേക്കും
വെളിച്ചം വീശുന്നു.
ചില അടിസ്ഥാന പരീക്ഷണങ്ങള്‍
ചെയ്യുന്നതില്‍
ചില കൈകള്‍ അവര്‍ക്ക്
ലഭിക്കുന്നു.
പ്രൊഫ. പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ശരി.
പ്രൊഫ.ആര്‍ നിര്‍മ്മല:
ഒരു യഥാര്‍ത്ഥ പ്രോഗ്രാം
കിട്ടുന്നതിന് മുമ്പ്
തന്നെ അവര്‍ പി എച്ച്
ഡിക്ക് ഒരു സിദ്ധാന്തത്തില്‍
വിദ്യാര്‍ത്ഥി രജിസ്റ്റര്‍
ചെയ്യുന്നു. അവന്
വേറെ കോഴ്സും എടുക്കാം.
അതുകൊണ്ട്, പരീക്ഷണാത്മക
ഭൗതികശാസ്ത്രത്തില്‍
ഒരു പിഎച്ച്ഡി ചെയ്യാന്‍
പോകുന്ന വ്യക്തിയും
അടിസ്ഥാനസിദ്ധാന്തത്തിന്‍റെ
കോഴ്സും എടുക്കും.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ശരി.
പ്രൊഫ.ആര്‍ നിര്‍മ്മല:
അതുകൊണ്ട് അവര്‍
അങ്ങനെയായിത്തീരുന്നു.
പ്രൊഫ. പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
അതുകൊണ്ട് ചില യൂണിഫോം
സെറ്റ് ഉണ്ട്. അവര്‍
അവിടെ എത്തിയാല്‍
അവിടെ നിന്ന് അവര്‍ക്കത്
സാധിക്കും. എന്തെങ്കിലും
പ്രത്യേക സംഗതി,
ഉദാഹരണത്തിന്, ഗണിത
ശാസ്ത്ര വൈദഗ്ധ്യമുണ്ടെങ്കില്‍
അവര്‍ തന്നെ ഗണിതശാസ്ത്രം
ചെയ്യുന്നു. പൊതുജനങ്ങള്‍ക്ക്
അത് വേണ്ടത്ര പര്യാപ്തമാണോ
സാധാരണ വിദ്യാര്‍ത്ഥി
സമൂഹം എംഎസിനും പിഎച്ച്ഡിയിലുമൊക്കെയായി
വരുന്നതാണോ അതോ അവര്‍ക്ക്
കൂടുതല്‍ ജോലി ആവശ്യമാണോ
എന്ന് അവര്‍ക്കറിയാമോ?
പ്രൊഫ.ആര്‍ നിര്‍മ്മല:
യഥാര്‍ത്ഥത്തില്‍
ഒരു രാജ്യത്ത് വിവിധ
സ്ഥാപനങ്ങള്‍ക്കിടയില്‍
വിവിധ പാഠ്യപദ്ധതികള്‍
ഉണ്ട്. അതിനാലാണ്
ഞങ്ങള്‍ക്ക് ഈ കോഴ്സുകളുള്ളത്.
പ്രൊഫ. പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ശരി.
പ്രൊഫ.ആര്‍ നിര്‍മ്മല:
ഞങ്ങള്‍ അവിടെ നിന്ന്
തുടങ്ങുമ്പോള്‍
അവരെ അതേ പ്ലാറ്റ്ഫോമില്‍
കൊണ്ടുവരും.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ശരി.
പ്രൊഫ.ആര്‍ നിര്‍മ്മല:
അതുകൊണ്ട് എന്തെങ്കിലും
വ്യത്യാസമുണ്ടെങ്കില്‍,
വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍ക്ക്
ലഭിക്കുമെന്നാണ്
ഞാന്‍ കരുതുന്നത്.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
അത് പ്രാപ്തമാക്കാന്‍
ശ്രമിക്കണം.
പ്രൊഫ.ആര്‍ നിര്‍മ്മല:
അതെ, പ്രാപ്തമാക്കുന്നതിന്

Marathi: 
क्षेत्र म्हणतो,
तेव्हा यापैकी काही
क्षेत्रे येथे नेहमीच
होती. प्रा. प्रताप
हरिडॉस: ठीक आहे.
प्रा. आर. निर्मला:
पण कदाचित आम्ही
अधिक अलीकडे लक्ष
केंद्रित करीत आहोत.
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
ठीक आहे ठीक आहे.
प्रा. आर. निर्मला:
उदाहरणार्थ, कण भौतिकशास्त्रातील
उच्च ऊर्जेने हिग

Bengali: 
সফট কনডেনস (soft condense)
বস্তু এবং কোয়ান্টাম(quantum)
গণনা এবং তথ্য, কোয়ান্টাম
কনফাইনমেন্ট, কোয়ান্টাম
ইন্টারফিয়ারেন্স
(quantum confinement, quantum interference)
এবং ন্যানোবিজ্ঞান
এবং ন্যানোপ্রযুক্তির
সম্পূর্ণ বিষয় এবং
এতে গ্রাফিন(graphene)এর
মতো কম মাত্রিক পদ্ধতি
এবং অনুরূপ দ্বিমাত্রিক
(2D) ব্যবস্থাগুলি
রয়েছে। এবং, প্রচুর
পরিমাণে শক্তি সংগ্রহ
সামগ্রী এবং কোয়ান্টাম(Quantum)
দশা পরিবর্তন যা
সম্পূর্ণ শূন্য (0)
এবং দৃঢ়ভাবে সম্পর্কযুক্ত
ইলেক্ট্রন সিস্টেমের(electron
system) কাছাকাছি ঘটেছে।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে আমি অবশ্যই
বলতে চাই, আপনি পদার্থবিজ্ঞান

Marathi: 
बोसॉन (Higgs boson) नंतर
लक्ष वेधून घेतले.
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
होय, होय.
प्रा. आर. निर्मला:
आणि, आपल्याकडे गुरुत्वाकर्षण
आणि विश्वनिर्मित
आहे आणि आपल्याकडे
जैव भौतिकशास्त्र
आणि प्रमाण मोजणी
आणि माहिती, प्रमाण
कैद, प्रमाण अडथळा
आणि सूक्ष्मातीत
विज्ञान आणि नॅनोटेक्नॉलॉजीचा
संपूर्ण संच आणि
यामध्ये कमी आयामी

Hindi: 
तो, कुछ सामान्य धारणाएं
हैं, हम आपको कैसे
जानते हैं कि शोध
में प्रगति का आकलन
किया जाता है?
इसलिए, हम कम से कम
अधिक प्रचलित तरीके
से प्रकाशनों और
प्रकाशनों को देखना
चाहते हैं।
आपके विचार में, क्या
आप अन्य उपाय हैं
जिनमें आप मापते
हैं कि आप अनुसंधान
में प्रगति जानते
हैं कि जब आप छात्रों
को देखते हैं तो आप
हाँ कहते हैं; वास्तव
में इस व्यक्ति को
आप अनुसंधान में
आगे बढ़ने के बारे
में जानते हैं?
प्रो।
एन निर्मला: सबसे
पहले, अनुसंधान की
इस सफलता को मापने
या आपके द्वारा किए
जाने वाले किसी भी
काम को मापने के लिए
मेरी व्यक्तिगत राय,
चाहे आप दिन के अंत
को अच्छे और संतुष्ट
महसूस करते हैं कि
आपने अच्छे दिन का
काम किया है।
इसलिए, यदि आप एक शोध
छात्र या शोध छात्रवृत्तिधारी
की सफलता को मापने
जा रहे हैं, तो आपको
यह जांचना चाहिए
कि वह स्नातक है या
नहीं, चाहे आपने कुछ
स्वतंत्र शोधकर्ता
बनाया हो, चाहे वह
कोई समस्या पैदा
कर सके और एक पद्धति
विकसित कर सके या
समस्या को हल करने
का एक तरीका है।
और निश्चित रूप से,
जैसा कि आपने कहा

Malayalam: 
കാര്യങ്ങള്‍ ചെയ്യുക.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്
: ശരി, ഇപ്പോള്‍, കുറച്ചുകൂടി
ഫോക്കസ് ചെയ്യുന്നത്
ഇപ്പോള്‍ ആയിരിക്കാം.
എഞ്ചിനീയറിങ്ങില്‍
തീര്‍ച്ചയായും വ്യവസായത്തെക്കുറിച്ചും
എഞ്ചിനീയറിംഗ് ഡിപ്പാര്‍ട്ട്മെന്‍റുകള്‍
എന്തൊക്കെയാണെന്നും
പറയാന്‍ നമുക്ക്
ഒരുപാട് വലിയ ബന്ധം
കാണും. ഒരു സയന്‍സ്
ഡിപ്പാര്‍ട്ട്മെന്‍റില്‍
ഭൗതിക ശാസ്ത്രത്തെ
പോലെ ഞാന്‍ ഉദ്ദേശിക്കുന്ന
ഒരു വശം, ഞാന്‍ ആദ്യം
സൂചിപ്പിക്കുന്നത്
വ്യവസായത്തെയാണ്.
ഏത് വിധേനയും നിങ്ങള്‍ക്ക്
എം എസ്, പിഎച്ച്ഡി
വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍
ഒരു മേഖലയില്‍ സ്പെഷ്യലൈസിംഗ്
ചെയ്യുന്നു. ചിലപ്പോള്‍
അവര്‍ ഒരു സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ്
ആയതിനാല്‍ ഇത് ചിലപ്പോള്‍
ചെറിയ മേഖലയാകാം.
അതുകൊണ്ടുതന്നെ
വ്യവസായം നേരിട്ട്
ഈ
ഭൗതികശാസ്ത്രത്തില്‍
ഇത് ഒരു പ്രശ്നമാണോ?
അല്ലെങ്കില്‍, അവിടെ
അങ്ങനെ പ്രത്യേകമേഖലയുണ്ടോ?
സാധാരണ വ്യവസായം
ഏത് മേഖലയിലാണ് കൂടുതല്‍
താല്പര്യമുള്ളതെന്ന്
നിങ്ങള്‍ക്ക് അറിയാം.
പ്രൊഫ.ആര്‍ നിര്‍മ്മല:
ഞാന്‍ പലപ്പോഴും
കൂടുതല്‍ അടിസ്ഥാനതത്വങ്ങളില്‍
പ്രവര്‍ത്തിക്കുന്നതിനാല്‍
നിങ്ങളോട് യോജിക്കുന്നു.
അത് ചില മേഖലകളില്‍
പരിമിതപ്പെടുത്തിയിരിക്കാമെങ്കിലും,
ഈ മേഖല തന്നെ വലുതാണെന്ന്
ഞാന്‍ പറയും. ഉദാഹരണമായി,
ഈ ഫങ്ഷണല്‍ ആന്‍റ്
അഡ്വാന്‍സ്ഡ് മെറ്റീരിയല്‍സ്,
ഒപ്റ്റിക്കല്‍ മെറ്റീരിയല്‍സ്,
ഫോട്ടോ വോള്‍ട്ടായിക്സ്,
സോളാര്‍ സെല്ലുകള്‍,
ഈ ഓര്‍ഗാനിക് ഇലക്ട്രോണിക്സ്,
ഓക്സൈഡ്, ഇലക്ട്രോണിക്സ്,
നൂതനമായ നാനോ ഓക്സൈഡ്
ഇന്‍റര്‍ഫേസുകള്‍,
ഗ്രാഫിന്‍ ഓക്സൈഡ്
ഇന്‍റര്‍ഫേസുകള്‍,
മാഗ്നറ്റിക് മെമ്മറികള്‍,
സ്പിന്‍ട്രോണിക്സ്
തുടങ്ങിയ മേഖലകളെല്ലാം
വ്യവസായവുമായി ലാബില്‍
ശക്തമായി പ്രവര്‍ത്തിക്കുന്നു.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
വ്യവസായത്തില്‍,
ശരി, അങ്ങനെയെങ്കില്‍,
ഒരു എം എസ് അല്ലെങ്കില്‍
പി എച്ച് ഡി യില്‍
ബിരുദമെടുത്താല്‍,
അവര്‍ വ്യവസായങ്ങളില്‍
അല്ലെങ്കില്‍ വേറൊരിടത്ത്
വ്യത്യസ്ത സ്ഥാനങ്ങളില്‍
എങ്ങനെയാണ് എത്തുന്നത്?
പ്രൊഫ.ആര്‍ നിര്‍മ്മല:
അതെ, സാധാരണ വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍,

Tamil: 
விஷயம் ஆகும்.
மேலும், சோதனைத்
திறன் இயற்பியலில்
நாம் அடித்தளங்களைக்
கொண்டிருக்கிறோம்,
அவை நுணுக்கங்கள்
மற்றும் அளவீடுகள்
அனைத்தையும் தெரியப்படுத்துகின்றன;
சில அடிப்படை பரிசோதனைகள்
செய்யும்போது அனுபவத்தில்
சில விஷயங்கள் கிடைக்கும்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி.
பேராசிரியர் ஆர்.
நிர்மலா: ஒரு மாணவர்
ஒரு கோட்பாட்டில்
பி.எச்.டி (PhD)யில்
பதிவு செய்தாலும்,
அவர்கள் உண்மையான
திட்டத்திற்கு வருவதற்கு
முன்பே இந்த பாடத்தையும்
எடுத்துக்கொள்கிறார்.
எனவே, பி.எச்.டி (PhD)யில்
பரிசோதனை இயற்பியல்
எடுக்கும் மாணவர்களும்
அடிப்படை கோட்பாடு
கோர்ஸ் படிக்கச்
வேண்டும்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி.
பேராசிரியர் ஆர்.
நிர்மலா: அப்படியே
மாறுகிறார்கள்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: இயற்பியலில்
எம்.எஸ். (MS) மற்றும்
பி.எச்.டி (PhD) படிக்க
வரும் மாணவர்கள்
போதுமான கணித அறிவை
கொண்டுள்ளாரா ? அதை
எப்படி வளர்த்து
கொள்வது?
பேராசிரியர் ஆர்.
நிர்மலா: நாடு முழுவதும்
எங்கள் நிறுவனங்களில்
பல வகையான பாடத்திட்டம்
உள்ளது. அதனால் இந்த
கோர்ஸ் வைத்துள்ளோம்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி.
பேராசிரியர் ஆர்.
நிர்மலா: அவர்கள்
அனைவரையும் ஓரே நடையின்
கீழ் கொண்டு வர வேண்டும்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி.
பேராசிரியர் ஆர்.
நிர்மலா: அவர்களிடம்
ஏதேனும் குறை இருந்தால்
அது முதலில் சரி
செய்யப்படும்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: அவர்கள்
தொடர்ந்து முன்னேற்றம்

English: 
In your view, are there other ways in which
you measure you know progress in research
that when you look at students you say yes;
in fact this person is you know moving ahead
in research?
First, my own personal opinion on measuring
this success of research or any work that
you do is, whether the end of the day you
feel good and satisfied that you have done
a good days work.
So, if you are going to measure the success
of a research student or a research scholar,
you should check when he or she graduates
whether you have made some independent researcher,
whether he or she is able to create a problem
and also develop a methodology or a way to
solve the problem.
And of course, as you said the actual measure
will be publications in reputed and in peer
reviewed international journals, I think that’s
a usual way of accessing successful outcome

Gujarati: 
પ્રા. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ઠીક છે, મને અલબત્ત
અર્થ છે, તમે ભૌતિકશાસ્ત્ર
જુઓ છો મને લાગે છે
કે તેમાંના કેટલાક
પણ આમાંના કેટલાક
કુશળતા ધરાવતા છે.
મને લાગે છે કે તમારો
વિસ્તાર, તમે કન્ડેન્સ્ડ
મેટર(condense matters) માં નિષ્ણાત
છો, ભાગ્યે મળતી આંતર
ધાતુથી, તમે ખૂબ સહસંબંધિત
ઇલેક્ટ્રોન સિસ્ટમ્સ
પર કામ કરો છો અને
ઓછા તાપમાનમાં સામગ્રીના
ચુંબકીય અને પરિવહન
ગુણધર્મો પર પણ, આ
અમુક છે. તેથી, તમે

Kannada: 
ಈ ಇತರ ಕೋರ್ಸ್ಗಳನ್ನು
ಸಹ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ
ಪಿಎಚ್ಡಿ ಮಾಡಲು ಹೋಗುವ
ವ್ಯಕ್ತಿ ಕೂಡ ಮೂಲಭೂತ
ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಕೋರ್ಸ್
ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ.
ಪ್ರೊ. ಆರ್. ನಿರ್ಮಲ:
ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಮಗೆ
ಗೊತ್ತಿರುವ ಕೆಲವು
ಸಮವಸ್ತ್ರಗಳಿವೆ ಮತ್ತು
ಅವರು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ
ಮತ್ತು ನಂತರ ಅಲ್ಲಿಂದ
ಅವರು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ.
ಆದರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ
ಯಾವುದೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ
ವಿಷಯ, ಅವು ಹೊಂದಿರುವ
ಗಣಿತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು
ಮಾಡಿ. ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಮುದಾಯವಾಗಿದ್ದರೆ
MS ಅಥವಾ PhD ಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ
ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ
ಅಥವಾ ಅವರು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಾಗ
ಹೆಚ್ಚು ಕೆಲಸದ ಅವಶ್ಯಕತೆ
ಇದೆ ಎಂದು ನೀವು ಭಾವಿಸಿದರೆ?
ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಆರ್. ನಿರ್ಮಲ:
ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನಾವು
ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ
ವಿವಿಧ ಪಠ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು

Hindi: 
था कि वास्तविक उपाय
प्रतिष्ठित और सहकर्मी
अंतर्राष्ट्रीय
पत्रिकाओं में प्रकाशन
होगा, मुझे लगता है
कि पीएचडी कार्यक्रम
के सफल परिणाम तक
पहुंचने का एक सामान्य
तरीका है, यह भी होना
चाहिए और यह शोध छात्रवृत्तिधारी
भी सक्षम होना चाहिए
विशेषज्ञ दर्शकों
के सामने खुद को पेश
करने के लिए।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है।
प्रो।
एन निर्मला: अधिक
आत्मविश्वास से उनके
निष्कर्ष और उन्हें
राष्ट्रीय और अंतरराष्ट्रीय
स्तर पर किया जाना
चाहिए।
कोई भी इन स्तरों
पर एक सेमिनार पेश
करके या एक सम्मेलन
में बात करके ऐसा
कर सकता है और यह छात्रवृत्तिधारी
राष्ट्रीय और अंतरराष्ट्रीय
स्तर के विशेषज्ञों
के साथ बातचीत, बातचीत
और सहयोग से बातचीत
करने या बातचीत करने
में सक्षम होना चाहिए,
ताकि वे स्वतंत्रता
और विशेषज्ञता विकसित
कर सकें पिछले कुछ
वर्षों में।
और, मुझे लगता है कि
उन्हें बॉक्स सोच
कौशल से बाहर विकसित
होना चाहिए था।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है ठीक है।
प्रो।
आर निर्मला: उनकी
सोच, स्वतंत्र सोच
और मुझे लगता है कि
इन दिनों प्रकाशन
के अलावा एक और चीज
है, उस दिन के अंत
में जब वे स्नातक
छात्रों को अपनी
समस्याओं को स्पष्ट
करने में सक्षम होना

Kannada: 
ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ
ನಾವು ಈ ಕೋರ್ಸುಗಳನ್ನು
ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಆರ್.ನಿರ್ಮಲ:
ಅಲ್ಲಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ
ನಾವು ಅದೇ ವೇದಿಕೆಗೆ
ತರಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಆರ್.ನಿರ್ಮಲ:
ಹಾಗಾಗಿ, ಯಾವುದೇ ವಿಳಂಬವಾಗಿದ್ದರೆ,
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹೋಗುತ್ತಾರೆ
ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಹಿಡಿಯಲು ಸಿಗುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರೊ. ಆರ್. ನಿರ್ಮಲ:
ಹೌದು, ಹಿಡಿಯಿರಿ.
ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮಾಡಿ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ. ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾನು
ಈಗ ಸ್ವಲ್ಪ ಗಮನವನ್ನು
ಬದಲಾಯಿಸಿದರೆ ಇರಬಹುದು.
ನೋಡಿ, ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ
ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ ನಾವು
ಉದ್ಯಮ ಮತ್ತು ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್
ಇಲಾಖೆಗಳು ಏನು ಎಂದು
ಹೇಳುವ ನಡುವೆ ಸ್ವಲ್ಪ
ಹೆಚ್ಚಿನ ಲಿಂಕ್ ಅನ್ನು
ಕಾಣುತ್ತೇವೆ.
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಂತಹ
ವಿಜ್ಞಾನ ಇಲಾಖೆಯೆಂದರೆ
ನನ್ನ ಪ್ರಕಾರ, ಒಂದು
ಅರ್ಥವೆಂದರೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ
ನಾನು ಉದ್ಯಮವನ್ನು
ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ,
ಎಂದರೆ MS ಮತ್ತು PhD ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು
ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಣತರಾಗಿರುವವರು
ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.
ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಬಾರಿ
ಎಕ್ಸಾಕ್ಟ್ಸ್ ಆಗಿರಬಹುದು
ಮತ್ತು ಅವರು ತಜ್ಞರಾಗಿರುವುದರಿಂದ,
ಇದು ಯಾವಾಗಲೂ ಸ್ವಲ್ಪ
ಕಿರಿದಾದ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಆ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ
ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳು ನೇರವಾಗಿ
ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸದಿದ್ದರೆ
ಅವರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಯನ್ನು
ನೋಡಲು ಸ್ವಲ್ಪ ಕಡಿಮೆ
ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವಾಗಿರಬಹುದು.
ಈಗ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ
ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಇದು ಒಂದು

Gujarati: 
નવા કેટલાક વિસ્તારોમાં
ખરેખર પર કામ કરી
રહ્યા છો.
પ્રો. આર. નિર્મલા:
નવા વિસ્તારો અને
અલબત્ત, કારણ કે તે
પ્રયોગાત્મક નક્કર
સ્થિતિમાં ભૌતિકશાસ્ત્રમાં
આવે છે, હું તેને પરંપરાગત
તરીકે પણ કહું છું.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
બરાબર, ઠીક.
પ્રો. આર. નિર્મલા:
તેથી તેમની વચ્ચે
અમુક સંબંધ છે
પ્રા. પ્રતાપ હરિદૉસ:
હવે, જુઓ કે તમે ભૌતિક
વિજ્ઞાન જુઓ છો. ફરીથી,
તે હાઇ સ્કૂલમાંથી
આવે છે તે કંઈક, હાઇ
સ્કૂલ પોતે જ વિદ્યાર્થીઓ
ભૌતિક વિજ્ઞાન તરીકે

Marathi: 
पद्धतींचा समावेश
आहे जसे की ग्राफिनि
(grapheme) आणि तत्सम 2D प्रणाल्या.
आणि, खूप जोरदार ऊर्जा
साठवण सामुग्री आणि
क्वांटम फेस ट्रांझिशन
जे संपूर्ण 0 च्या
जवळ झाले आणि अत्यंत
परस्परसंबंधित इलेक्ट्रॉन
प्रणाली आणि इत्यादी.
प्रा. प्रताप हरिदॉस:
ठीक आहे मला म्हणायचे
आहे,नक्कीच.

Malayalam: 
ഇപ്പോള്‍ പി എച്ച്
ഡി വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍
പോസ്റ്റ് ഡോക്ടറല്‍
സ്ഥാനം വഹിക്കുന്നു.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ശരി.
പ്രൊഫ.ആര്‍ നിര്‍മ്മല:
ചില വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍
സര്‍വ്വകലാശാലകളിലും
കോളേജുകളിലും അവര്‍
ബിരുദധാരികളായാല്‍
പഠിപ്പിക്കും. കൂടാതെ,
പോസ്റ്റ് ഡോക്ടറല്‍
ഫെലോഷിപ്പുകള്‍ക്കായി
പോകുന്ന വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍
എന്‍ ഐ ടി , ICER ഐഐടികള്‍,
IISC തുടങ്ങിയ ഉന്നത
വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളില്‍
തിരിച്ചെത്തുന്നു.
അതിനാല്‍, ഇത് അധ്യാപനത്തിനുള്ള
ഗവേഷണമാണ്. വ്യവസായ
ലാബുകളില്‍ എവിടെയായിരുന്നാലും,
ഈ വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍ക്ക്
സ്വകാര്യ, ഗവണ്‍മെന്‍റ്
ലാബുകളില്‍, ഡിഫന്‍സ്
ലാബുകളില്‍ ചില R
& D സ്ഥാപനങ്ങള്‍ ഉണ്ട്.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ശരി.
പ്രൊഫ.ആര്‍ നിര്‍മ്മല:
അതെ.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
പിന്നെ, നിങ്ങള്‍
സയന്‍സില്‍ പോസ്റ്റ്
ഡോക് സ്ഥാനങ്ങള്‍
സൂചിപ്പിച്ചു. ശാസ്ത്രത്തില്‍
ഒരു പോസ്റ്റ് ഡോക്
സ്ഥാനം എത്രത്തോളം
പ്രധാനമാണ്?

English: 
of a PhD program, that must be there to and
also this research scholar must be able to
present himself or herself before expert audience.
OK.
More confidently his or her findings and they
should be done in national and international
level.
One can do it by presenting a seminar or talk
in a conference at these levels and also this
scholar must be able to interact or by interaction
I mean, discussion and collaboration with
national and international level experts,
so whether they have developed that independence
and expertise over the years.
And, also I think they should have developed
out of the box thinking skills.
OK ok.
Their own thinking, the independent thinking
and I think one more thing in addition to
publication these days is, at the end of the
day when they graduate the students must be
able to articulate their problems, the problem
that they create.

Bengali: 
দেখতে পারেন, আমি
মনে করি এইগুলির
মধ্যে কয়েকটিই আপনার
দক্ষতার ক্ষেত্র।
আমি মনে করি আপনার
এলাকাটি, আপনি কনডেনস
(condense) বস্তুর মধ্যে
বিশেষজ্ঞ, বিরল ধাতব
পদার্থে বিশেষজ্ঞ,
আপনি দৃঢ়ভাবে সম্পর্কযুক্ত
ইলেক্ট্রন সিস্টেম(electron
system)গুলিতে কাজ করেন
এবং নিম্ন তাপমাত্রায়
উপকরণের চৌম্বকীয়
এবং পরিবহন বৈশিষ্ট্যের
উপরও কাজ করেন, এগুলো
কিছু। সুতরাং, আপনি
নতুন কিছু এলাকায়
সত্যিই কাজ করছেন।
অধ্যাপক আর নির্মলা:
নতুন এলাকায় এবং
অবশ্যই, কারণ এটি
পরীক্ষামূলক কঠিন
দশা পদার্থবিজ্ঞানের
মধ্যে পড়ে আমি একে
ঐতিহ্যগত হিসাবে
ডাকতে পারি।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:

Tamil: 
அடைய.
பேராசிரியர் ஆர்.
நிர்மலா: ஆமாம், முன்னேறி
சென்று வேலையை செய்ய.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: நான் இப்பொழுது
என் பார்வையை மாற்ற
விரும்புகிறேன்.
இன்ஜினியரிங் (Engineering)
துறைகளை பொறுத்தவரை
தொழில் துறையுடன்
நிறைய தொடர்பு உள்ளது.
அதுபோல இயற்பியலை
பொறுத்தவரை தொழில்
துறை தொடர்பு எப்படி
உள்ளது? இயற்பியலில்
MS மற்றும் PhD முடித்த
மாணவர்களை எந்த மாதிரியான
தொழில் வாய்ப்புகள்
இருக்கிறது?
பேராசிரியர் ஆர்.
நிர்மலா: நான் ஒத்துக்கொள்கிறேன்
நாம் இன்னும் அடிப்படைகள்
மீது வேலை செய்கிறோம்.
பொதுவாக ஒன்றுடன்
ஒன்று சேர்த்து வருவது
அதிகம். உதாரணமாக,
இந்த செயல்பாட்டு
மற்றும் மேம்பட்ட
பொருட்கள், இதில்,
ஆப்டிகல் (Optical) பொருட்கள்,
போட்டோவோல்டியிக்ஸ்
(Photovoltocis), சூரிய மின்கலங்கள்
மற்றும் ஆர்கானிக்
எலக்ட்ரானிக்ஸ்
(Organic Electronics), ஆக்ஸைட்
எலெக்ட்ரானிக்ஸ்
(Oxide Electronics), அண்மையில்
நானோ ஆக்ஸைடு (Nano Oxide)
இடைமுகங்கள், கிராபெனே
ஆக்சைடு (Grephene Oxide) இடைமுகங்கள்
மற்றும் காந்த நினைவுகள்
மற்றும் ஸ்பைன்ட்ரானிக்ஸ்
(Spintronics) ஆகியவை தொழிற்துறையுடன்
ஒன்றுடன் ஒன்று வலுவாக
இணைத்து உள்ளது.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: தொழில்,
சரி. அப்படியானால்,
எம்.எஸ். (MS) மற்றும்
பி.எச்.டி (PhD) பட்டம்
பெற்றால், அவர்கள்
தொழிற்துறையில்
மற்றும் பிற துறைகளில்
என்ன வாய்ப்பு பெறுகிறார்கள்?
பேராசிரியர் ஆர்.
நிர்மலா: பொதுவாக
பி.எச்.டி மாணவர்கள்
இப்போது போஸ்ட் டாக்டோரல்
(Post Doctoral) படிக்கச் செல்கிறார்கள்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி.
பேராசிரியர் ஆர்.
நிர்மலா: சில மாணவர்கள்
படிப்பு முடித்தவுடன்
பல்கலைக் கழகங்களிலும்,
கல்லூரிகளிலும்
கல்வியாளராக மாறுவார்கள்.
போஸ்ட் டாக்டோரல்
(Post Doctoral) படிக்கச் சென்றவர்கள்
திருப்பி வந்து என்
ஐ டி (NIT), ஐ சி ஈ ஆர்
எஸ் (ICERS) , ஐ ஐ எஸ்சி
(IISc) போன்ற நிறுவனங்களில்
கற்பிக்கிறார்கள்.
எனவே, இது ஆராய்ச்சியில்

Kannada: 
ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ.
ಮತ್ತು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಇಲಾಖೆ
ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಉದ್ಯಮವು
ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿ
ಇದೆಯೆಂದು ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?
ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಆರ್. ನಿರ್ಮಲ:
ನಾನು ನಿಮ್ಮೊಂದಿಗೆ
ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ, ನಾವು
ಅನೇಕ ಮೂಲಭೂತ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ
ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಲ್ಯಾಪ್
ಮೇಲೆ ಈ ಕೆಲವು ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೆ
ನಿರ್ಬಂಧಿಸಬಹುದು,
ಆದರೆ ನಾನು ಈ ಪ್ರದೇಶವು
ದೊಡ್ಡದಾಗಿದೆ ಎಂದು
ಹೇಳಬಹುದು.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಈ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ
ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿತ ವಸ್ತುಗಳು,
ಆಪ್ಟಿಕಲ್ ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್,
ದ್ಯುತಿವಿದ್ಯುಜ್ಜನಕಗಳು,
ಸೌರ ಕೋಶಗಳು ಮತ್ತು
ನೀವು ಈ ಸಾವಯವ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ಸ್,
ಆಕ್ಸೈಡ್ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ಸ್,
ಈಗ ಇತ್ತೀಚಿನ ನ್ಯಾನೋ
ಆಕ್ಸೈಡ್ ಇಂಟರ್ಫೇಸ್ಗಳು,
ಗ್ರ್ಯಾಫೀನ್ ಆಕ್ಸೈಡ್
ಇಂಟರ್ಫೇಸ್ಗಳು ಮತ್ತು
ನೀವು ಕಾಂತೀಯ ನೆನಪುಗಳು
ಮತ್ತು ಸ್ಪಿಂಟ್ರೊನಿಕ್ಸ್ಗಳನ್ನು
ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ನಾನು
ಈ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಲ್ಯಾಬ್
ಮೇಲೆ ಬಲವಾದ ಉದ್ಯಮದೊಂದಿಗೆ
ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ, ಸರಿ.
ಹಾಗಿದ್ದಲ್ಲಿ, ಯಾರಾದರೂ
ಎಂಎಸ್ ಅಥವಾ ಪಿಹೆಚ್ಡಿಯೊಂದಿಗೆ
ಪದವೀಧರರಾಗಿರುವಾಗ,
ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು
ಅವರು ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ
ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಇಲ್ಲವೇ
ಹೋಗುತ್ತಾರೆ?
ಪ್ರೊ. ಆರ್. ನಿರ್ಮಲ:
ಹೌದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು
ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದ್ದು,
ಈಗ ಪಿಎಚ್ಡಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು
ಪೋಸ್ಟ್ ಡೋಕ್ಟೋರಲ್
ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಆರ್. ನಿರ್ಮಲ:
ಹಾಗಾಗಿ, ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು
ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿ
ಮತ್ತು ಕಾಲೇಜುಗಳಲ್ಲಿ
ಪದವೀಧರರಾಗಿ ಕೂಡಾ
ಬೋಧನೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.

Marathi: 
आपण भौतिकशास्त्र
पहाता मला वाटते
की यापैकी काही यापैकी
काही आपली कौशल्ये
आहेत. मला वाटते की
आपले क्षेत्र, आपण
घन विषयातील तज्ज्ञ
आहात, कमी आंतर धातूमध्ये,
आपण जोरदार परस्परसंबंधित
इलेक्ट्रॉन प्रणालीवर
देखील कार्य करतो
आणि कमी तापमानात
सामग्रीचे चुंबकीय
आणि वाहतूक गुणधर्मांवरही

Tamil: 
கற்பித்தல் ஆகும்.
நான் சொன்னது போல்,
இந்த தொழிற்பாடு
எங்கிருந்தாலும்,
நாங்கள் தனியார்
மற்றும் அரசாங்க
ஆய்வுக்கூடங்களில்
இந்த மாணவர்களுக்கு
சில R & D நிலைகளை வைத்திருக்கிறோம்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி.
பேராசிரியர் ஆர்.
நிர்மலா: அது போல.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: போஸ்ட்
டாக்டோரல் (Post Doctoral)
படிப்பது எவ்வளவு
முக்கியம்?
பேராசிரியர் ஆர்.
நிர்மலா: இந்த வெளிப்பாடு
மற்றும் அனுபவம்
பெற மிகவும் முக்கியம்.

Bengali: 
ঠিক আছে, ভাল।
অধ্যাপক আর নির্মলা:
তাই কিছু সংযোগ আছে।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
এখন দেখুন, আপনি যদি
পদার্থবিদ্যা দেখেন।
আবার, উচ্চ বিদ্যালয়
থেকে আসে এমন কিছু,
উচ্চ বিদ্যালয়ে নিজেরাই
শিক্ষার্থীরা বিভিন্ন
বিষয়ে পরিচিত হয়
যা তাদেরকে পদার্থবিজ্ঞান
বলে বর্ণনা করা হয়।
তাই, তারা পদার্থবিজ্ঞান
বা চিন্তাধারা হিসাবে
পরিচিত, যা আমরা পদার্থবিজ্ঞানে
এবং তাই উচ্চ মাধ্যমিকের
মাধ্যমে যে সমস্ত
বিষয়গুলি দেখি,
সেগুলির মধ্যে দিয়ে
আপনি খুব দ্রুত স্নাতক
প্রোগ্রামের অধীনে
এবং একইসাথে স্নাতক
পর্যন্তও যেতে পারেন,

Malayalam: 
പ്രൊഫ.ആര്‍ നിര്‍മ്മല:
ഈ പരിചയവും അനുഭവവും
ലഭിക്കുന്നതിന്
അത് വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ടതാണെന്ന്
ഞാന്‍ കരുതുന്നു.
വാസ്തവത്തില്‍, പോസ്റ്റ്
ഡോക്ടറല്‍ പരിചയം
നേടിയ ആളുകള്‍ക്ക്
ധാരാളം ഓഫര്‍ നല്‍കുന്നു.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ശരി.
പ്രൊഫ.ആര്‍ നിര്‍മ്മല:
ഞാന്‍ നിര്‍ദ്ദേശിച്ച
ഉന്നത പഠന സ്ഥാപനങ്ങളില്‍
പ്രവേശിക്കാന്‍
നിങ്ങള്‍ ആഗ്രഹിക്കുന്നെങ്കില്‍
അവിടെ നിര്‍ബന്ധിത
മാനദണ്ഡങ്ങള്‍ ഉണ്ടെന്ന്
ഞാന്‍ കരുതുന്നു.
നിങ്ങള്‍ക് പോസ്റ്റ്
ഡോക്ടറല്‍ പരിചയം
ഉണ്ടായിരിക്കണം.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ശരി.
പ്രൊഫ.ആര്‍ നിര്‍മ്മല:
എല്ലാ വൈദഗ്ധ്യവും
എല്ലാ അര്‍ത്ഥത്തിലും
വികസിപ്പിക്കാന്‍
ഇത് സഹായിക്കുന്നു.
കാരണം നിങ്ങളുടെ
പി എച്ച് ഡിയില്‍
നിങ്ങള്‍ ഒരു പ്രത്യേക
മേഖലയില്‍ ശ്രദ്ധ
കേന്ദ്രീകരിക്കുമായിരുന്നു.

English: 
OK ok ok .
In a manner that, it fetches them funding.
OK.
They can support themselves.
Yeah, yeah.
Yeah, because now we have plenty of opportunities
in terms of fellowships and projects.
Sure, sure.
Projects, yeah.
Okay ok.
So, if now this I mean, I guess to some degree
we were talking of the students as they you
know complete and co ahead and so on.
During this stay as MS or PhD students, so
one of the things that we often talk about
is that, there is a lot of learning that they
do by interacting with their peers.
Yeah.
And, also of course, interacting with their
guide or adviser.
Yeah.
In general, in your opinion, how often should
students be meeting their adviser and what
do you think it is you know is expected to
happen in this process?
I would expect that this should happen every
day.
Everyday, OK.
Yeah.
So, in fact, it can be as often as it can
be.
OK.
It is not like restricted to few times a week
or so.

Hindi: 
चाहिए, समस्या यह
है कि वे सर्जन करना।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है ठीक है।
प्रो।
एन निर्मला: इस तरह,
यह उन्हें वित्त
पोषण प्राप्त करता
है।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है।
प्रो।
एन निर्मला: वे स्वयं
का समर्थन कर सकते
हैं।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: हाँ,
हाँ।
प्रो।
एन निर्मला: हाँ, क्योंकि
अब हमारे पास सभा
और परियोजनाओं के
मामले में बहुत सारे
अवसर हैं।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: निश्चित
रूप से, यकीन है।
प्रो।
आर निर्मला: परियोजनाएं,
हाँ।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है ठीक है।
तो, अगर अब मेरा मतलब
है, तो मुझे लगता है
कि कुछ डिग्री के
लिए हम छात्रों की
बात कर रहे थे क्योंकि
वे पूरी तरह से जानते
हैं और आगे बढ़ते
हैं।
इस प्रवास के दौरान
एमएस या पीएचडी छात्रों
के रूप में, इसलिए
जिन चीजों के बारे
में हम अक्सर बात
करते हैं, उनमें से
एक यह है कि, उनके
साथियों से बातचीत
करके वे बहुत सी सीखते
हैं।
प्रो।
आर निर्मला: हाँ।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: और,
निश्चित रूप से, उनके
गाइड या सलाहकार
से बातचीत करते हुए।
प्रो।
आर निर्मला: हाँ।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: आम
तौर पर, आपकी राय में,
छात्रों को कितनी
बार अपने सलाहकार

Gujarati: 
વર્ણવે છે તે વિષયોની
શ્રેણીના સંપર્કમાં
આવે છે. તેથી, તેઓ
ભૌતિક વિજ્ઞાન અથવા
વિચારની પ્રક્રિયા
જે આપણે ભૌતિક વિજ્ઞાનમાં
જોવા મળે છે અને તેથી
હાઇ સ્કૂલ દ્વારા
જોવામાં આવે છે તેનાથી
તેઓ ખૂબ જ પરિચિત
છે, આથી તમે ગ્રેજ્યુએટ
પ્રોગ્રામ્સમાં
પ્રવેશવાની પ્રક્રિયાની
અને અંડર ગ્રેજ્યુએટ
પ્રોગ્રામ્સ, તેઓ
મોટાભાગના બધા જ
એન્જિનિયરીંગ ક્ષેત્રમાં
ભૌતિક વિજ્ઞાન સાથે
ખુલ્લા હોય છે. આ જોતાં,
જ્યારે લોકો માસ્ટર્સ
પ્રોગ્રામ અથવા એમએસ
પ્રોગ્રામ અથવા પીએચડી

Malayalam: 
ഇപ്പോള്‍ ആ മേഖലയില്‍
നിങ്ങള്‍ക്ക് കൂടുതല്‍
വിപുലമായ സാങ്കേതിക
വിദ്യകളും സ്വായത്തമാക്കി
അത് സംഭാവന ചെയ്യുക.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ശരി.
പ്രൊഫ.ആര്‍ നിര്‍മ്മല:
അതെ.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ശരി ശരി. തീര്‍ച്ചയായും.
നിങ്ങള്‍ ഒരു പിഎച്ച്ഡി
പൂര്‍ത്തിയാക്കി
നിങ്ങള്‍ അനേകം പോസ്റ്റ്
ഡോക് സ്ഥാനങ്ങള്‍
വഹിച്ചിട്ടുണ്ട്.
അനേകം വിദ്യാര്‍ത്ഥികളെ
പോസ്റ്റ് ഡോക് സ്ഥാനങ്ങള്‍
വഹിക്കാന്‍ ഗൈഡ്
എന്ന നിലയില്‍ അവരെ
പ്രാപ്തരാക്കിയിട്ടുണ്ട്.
ഗവേഷണത്തിലെ പുരോഗതി
അളക്കാനുള്ള അറിവ്
നിങ്ങള്‍ക്ക് എങ്ങനെയാണെന്നതിനെക്കുറിച്ച്
ചില പൊതുവീക്ഷണങ്ങള്‍
ഉണ്ടാകും. നമ്മള്‍
കൂടുതല്‍ പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങള്‍
നോക്കിയാല്‍, അതിനുള്ള
ഒരു മാര്‍ഗ്ഗം കണ്ടെത്താനാകും.
നിങ്ങളുടെ കാഴ്ചപ്പാടില്‍
ഗവേഷണ പുരോഗതി അറിയാന്‍

Marathi: 
हे काही आहे. तर, आपण
काही नवीन क्षेत्रांवर
खरोखरच कार्य करीत
आहात.
प्रा. आर. निर्मला:
नवीन क्षेत्र आणि
अर्थातच, कारण ते
प्रायोगिक ठोस अवस्था
भौतिकशास्त्रात
येते कारण मी ते पारंपारिक
म्हणून देखील म्हणतो.
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
ठीक आहे, ठीक आहे.

Hindi: 
से मिलना चाहिए और
आपको क्या लगता है
कि आपको इस प्रक्रिया
में होने की उम्मीद
है?
प्रो।
एन निर्मला: मैं उम्मीद
करता हूं कि यह हर
दिन होना चाहिए।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: हर
रोज, ठीक है।
प्रो।
आर निर्मला: हाँ।
तो, वास्तव में, यह
जितनी बार हो सकता
है उतनी बार हो सकती
है।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है।
प्रो।
एन निर्मला: यह एक
हफ्ते में कुछ बार
प्रतिबंधित नहीं
है।
तो, मैं इसे देखता
हूं मैं हर दिन अपने
छात्रों से मिलता
हूं।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है।
प्रो।
आर निर्मला: और मुझे
लगता है कि यह अच्छा
है और साप्ताहिक
आधार पर क्या हो रहा
है, इस बारे में अधिक
ध्यान केंद्रित हो
सकता है, जब आप रिपोर्ट
के तहत औपचारिक रूप
से अपने निष्कर्ष
निकालते हैं तो आप
साप्ताहिक समूह मीटिंग
कर सकते हैं।
लेकिन अन्यथा, मुझे
लगता है कि बातचीत
एक सतत प्रक्रिया
होनी चाहिए।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है ठीक है।
इसलिए, मुझे लगता
है कि यह संभवतः समाप्त
हो सकता है, आपके बारे
में आपके शब्द क्या
हैं जो किसी ऐसे व्यक्ति
को सलाह देते हैं
जो एमएस या भौतिकी
में पीएचडी डिग्री
करने की इच्छुक है?
प्रो।

Bengali: 
তারা সব অধিকাংশ
তাদের প্রকৌশল ক্ষেত্রের
মধ্যে পদার্থবিদ্যা
যথেষ্ট পরিমানে আছে।
এটি দেওয়া থাকলে,
তখন মানুষ একটি স্নাতকোত্তর
প্রোগ্রাম বা একটি
এমএস(MS) প্রোগ্রাম
বা পিএইচডি(PhD) প্রোগ্রামের
জন্য আসে। তারা কী
তখনও পদার্থবিজ্ঞানের
বিষয়ে একটি স্নাতকোত্তর
বা পিএইচডি(PhD) প্রোগ্রামের
মধ্যে আসে নির্দিষ্ট
চ্যালেঞ্জ-এর সম্মুখীন
হয় এবং যদি তাই, তারা
এই ধরনের চ্যালেঞ্জ
মোকাবেলা করতে কোন
দিকে ঝোঁকে?
অধ্যাপক আর নির্মলা:
আমাদের স্নাতকোত্তরের
মধ্যে এম. টেক(M. Tech)
প্রোগ্রাম এবং প্রচলিত
এম.এসসি( M. Sc) প্রোগ্রাম
এবং নিয়মিত পিএইচডি(PhD)
প্রোগ্রাম রয়েছে।
সুতরাং, যদিও শিক্ষার্থীরা
পদার্থবিদ্যার মৌলিক
বিষয়গুলির সাথে
পরিচিত, তাদের মূল
পদার্থবিদ্যা যথা
ক্লাসিক্যাল মেকানিক্স,
কোয়ান্টাম মেকানিক্স
(classical mechanics, quantum mechanics),
পরিসংখ্যানগত পদার্থবিদ্যা,
বিদ্যুত, চুম্বকত্ব
এবং গাণিতিক পদার্থবিজ্ঞানে
এই প্রয়োজনকে শক্তিশালী
করা এবং বৃদ্ধি করা
প্রয়োজন। তাই, আমরা

Gujarati: 
પ્રોગ્રામ માટે આવે
છે. શું તેઓ હજુ પણ
ભૌતિકવિજ્ઞાનના
પાસાઓના સંદર્ભમાં
માસ્ટર્સ અથવા પીએચડી
પ્રોગ્રામમાં પતાવટ
કરવામાં ચોક્કસ પડકારોનો
સામનો કરે છે અને
જો આમ હોય, તો તેઓ
આવા પડકારોનો સામનો
કરવા તમારા માટે
શું કરે છે?
પ્રો. આર. નિર્મલા:
અમારી પાસે એમ. ટેક
પ્રોગ્રામ છે અને
પરંપરાગત એમ.સી. પ્રોગ્રામ
માસ્ટર હેઠળ છે અને
નિયમિત પીએચડી પ્રોગ્રામ
છે. તેથી, ભૌતિકશાસ્ત્રના
મૂળભૂત સિદ્ધાંતો
ધરાવતા વિદ્યાર્થીઓ,
તેમના મૂળ ભૌતિકશાસ્ત્ર
એટલે કે ક્લાસિક્સ
મિકેનિક્સ(classical mechanics),

English: 
So, I see to it I meet my students every day.
OK.
And I think that is good and may be more focus
discussion on what has been going on can happen
on a weekly basis, you can have weekly group
meetings when students comes under reports
more formally his or her findings.
But otherwise, I think interaction must be
on it should be a continuous process.
OK ok.
So, I think it maybe sort of to conclude,
what are your words of you know advice to
somebody who is aspiring to do an MS or a
PhD degree in physics?
I think it’s humbling to be asked this question.
But, I think I would say a few thinks that
probably I have learnt from my experience
and with my peers and so on.
I think there is no replacement for hard work,
I think one should develop good set of work

Kannada: 
ಮತ್ತು, ಪೋಸ್ಟ್ ಡೋಕ್ಟೋರಲ್
ಫೆಲೋಷಿಪ್ಗಳಿಗೆ ಹೋಗುವ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹಿಂತಿರುಗಿ
ಎನ್ಐಟಿಗಳು, ಐಸಿಐಆರ್ಗಳು,
ಐಐಟಿಗಳು ಮತ್ತು ಐಐಎಸ್ಸಿ
ಮತ್ತು ಇನ್ನಿತರ ಉನ್ನತ
ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ
ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಇವರು ಸಂಶೋಧನೆಗೆ
ಬೋಧಿಸುತ್ತಾರೆ.
ನಾನು ಹೇಳಿದಂತೆ, ನಾವು
ಈ ಉದ್ಯಮವನ್ನು ಖಾಸಗಿ
ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರಿ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ
ಎಲ್ಲೆಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡಿದ್ದರೂ
ಈ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ
ಕೆಲವು ಆರ್&ಡಿ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು
ನಾವು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.
ದಂಡದ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳು.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಆರ್. ನಿರ್ಮಲ:
ಹೀಗೆ, ಹೌದು.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಮತ್ತು, ನೀವು ಪೋಸ್ಟ್
ಡೋಕ್ಟೋರಲ್ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು
ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿರುವಿರಿ,
ಸೈನ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್
ಡೋಕ್ ಸ್ಥಾನ ಹೇಗೆ
ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ?
ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಆರ್. ನಿರ್ಮಲ:
ಈ ಮಾನ್ಯತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು
ಮತ್ತು ಅನುಭವಕ್ಕಾಗಿ
ಇದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ ಎಂದು
ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಸಾಕಷ್ಟು
ಪೋಸ್ಟ್ಡಾಕ್ಟೊರಲ್
ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುವ
ಜನರಿಗೆ ಸ್ಥಾನಗಳು
ಕೊಡುಗೆಯಾಗಿವೆ ಎಂದು
ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಆರ್. ನಿರ್ಮಲ:
ನಾನು ಹೇಳಿದ ಉನ್ನತ
ಶಿಕ್ಷಣದ ಈ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ
ನೀವು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು
ಬಯಸಿದರೆ, ಇದು ಕಡ್ಡಾಯವಾದ
ನಿಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ
ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಪೋಸ್ಟ್ಡಾಕ್ಟೊರಲ್
ಅನುಭವವನ್ನು ನೀವು
ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಎಂದು
ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಆರ್. ನಿರ್ಮಲ:
ನಿಮ್ಮ ಪಿಎಚ್ಡಿ ಸಮಯದಲ್ಲಿ
ನೀವು 1 ವಿಶೇಷ ಪ್ರದೇಶದ
ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿರುತ್ತಿದ್ದೀರಿ

Tamil: 
போஸ்ட் டாக்டோரல்
(Post Doctoral) முடித்தவர்களுக்கு
உண்மையில் வாய்ப்புகள்
வழங்க படுகிறது.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி.
பேராசிரியர் ஆர்.
நிர்மலா: நான் குறிப்பிட்டுள்ள
உயர் நிறுவங்களுக்கு
செல்ல போஸ்ட் டாக்டோரல்
(Post Doctoral) கல்வி விதிமுறைகளில்
கட்டாய வேண்டிய ஒன்றாகும்.
போஸ்ட் டாக்டோரல்
(Post Doctoral) அனுபவம் இருக்க
வேண்டும் என்று நான்
நினைக்கிறேன்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி.
பேராசிரியர் ஆர்.
நிர்மலா: உங்கள்
திறமைகளை பெருக்கிட
இது உதவுகிறது. ஏனென்றால்

Gujarati: 
ક્વોન્ટમ મિકેનિક્સ(quantum
mechanics), આંકડાકીય ભૌતિકશાસ્ત્ર,
મેગ્નેટિઝમ(magnetism)
માં ઇલેક્ટ્રીસીટી
અને ગાણિતિક ભૌતિકશાસ્ત્રમાં,
આને મજબૂત અને સંવર્ધન
કરવાની જરૂર છે. તેથી,
આપણે આ સ્તર 2 પર કરીએ
છીએ. તેથી, પ્રારંભિક
સેમેસ્ટરમાં તેઓ
આ અભ્યાસક્રમોનો
એક સમૂહ પસાર કરે
છે, પીએચડી(P.hD.) માટે
પણ આપણે સૈદ્ધાંતિક
ભૌતિકશાસ્ત્રમાં
પાયો ના મોડ્યુલ(module)
ધરાવે છે જે આ મુખ્ય
વિષયો સાથે વહેવાર
કરે છે. અને, અમે પ્રયોગાત્મક
ભૌતિકશાસ્ત્રમાં
પાયો પણ ધરાવે છે
જે તેમને તકનીકો
અને માપની શ્રેણીમાં
પ્રદર્શિત કરે છે;
તેઓ કેટલાક મૂળભૂત
પ્રયોગો કરવાથી અનુભવ
પર કેટલાક હાથ પણ
મેળવે છે.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ઠીક.
પ્રોફેસર આર. નિર્મલા:
વાસ્તવિક કાર્યક્રમમાં
પ્રવેશતા પહેલાં,
જો કોઈ વિદ્યાર્થી
સિદ્ધાંતમાં પીએચડી
માટે રજીસ્ટર કરે
તો પણ. તે આ અન્ય કોર્સ
પણ કરે છે. તેથી, જે
વ્યકિત પ્રાયોગિક
ફિઝિક્સમાં પીએચડી
કરવા જઈ રહ્યા છે
તે મૂળભૂત સિદ્ધાંત

Malayalam: 
നിങ്ങള്‍ അളക്കുന്ന
മറ്റ് മാര്‍ഗ്ഗങ്ങളുണ്ട്.
നിങ്ങള്‍ വിദ്യാര്‍ത്ഥികളെ
നോക്കുമ്പോള്‍ നിങ്ങള്‍
അതെ എന്ന് പറയും.
വാസ്തവത്തില്‍ ഈ
വ്യക്തി ഗവേഷണത്തില്‍
മുന്നോട്ട് പോകുമോയെന്ന്
നിങ്ങള്‍ക്ക് അറിയാമോ?
പ്രൊഫ.ആര്‍ നിര്‍മ്മല:
ഒന്നാമതായി, ഈ ഗവേഷണത്തിന്‍റെ
വിജയത്തെ അളക്കുന്നതിലെ
എന്‍റെ വ്യക്തിപരമായ
അഭിപ്രായം ഗവേഷണം
അല്ലെങ്കില്‍ നിങ്ങള്‍
ചെയ്യുന്ന ഏതെങ്കിലും
പ്രവൃത്തി, അതിന്‍റെ
അവസാനദിനത്തില്‍
നിങ്ങള്‍ക്കത് നല്ലതാണെന്ന്
തോന്നുകയാണെങ്കില്‍
നിങ്ങള്‍ ആ ദിവസങ്ങളില്‍
നല്ല പ്രവൃത്തിയാണ്
ചെയ്തതാണെന്ന് നിങ്ങള്‍
മനസ്സിലാക്കണം. ഒരു
ഗവേഷക വിദ്യാര്‍ത്ഥി
അല്ലെങ്കില്‍ റിസര്‍ച്ച്
പണ്ഡിതന്‍റെ വിജയത്തെ
അളക്കുകയാണെങ്കില്‍
നിങ്ങള്‍ അവര്‍ ആരെയും
ആശ്രയിക്കാതെയാണോ
അത് ചെയ്തതെന്ന്
പരിശോധിക്കണം. അവര്‍ക്ക്
ഒരു പ്രശ്നമുണ്ടാക്കാന്‍
കഴിവുണ്ടോ, ഒരു തത്വമുണ്ടാക്കി
അത് പരിഹരിക്കാന്‍
കഴിവുണ്ടോയെന്നൊക്കെ
നിങ്ങള്‍ പരിശോധിക്കണം.

English: 
ethics and I think one also should continuously
update themselves.
So, this is about the literature survey that
we do with at the beginning of the research.
I think it should be a very continues process
and students must continuously update in their
own research area and they should, now a days
we have plenty of avenues for getting these
updates from international journals about
the journals contents and so on.
So, they must be doing that.
And, they should also connect with their peer
group, by peer group I mean contemporaries,
also the seniors and juniors.
And, they should interact with each other
and they should be a part of a discussion
forum and they should participate in department
level, seminars and colloquia and not only

Kannada: 
ಮತ್ತು ಈಗ ಆ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲೂ
ಸಹ ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಸುಧಾರಿತ
ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಇನ್ನಿತರ
ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದಾಗಿರುವುದರಿಂದ,
ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಗಿಂತ
ಕೌಶಲಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು
ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ..
ಮತ್ತು, ನಂತರ ಹಿಂತಿರುಗಿ
ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ.
ಪ್ರೊ. ಆರ್. ನಿರ್ಮಲ:
ಹೌದು.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ ಸರಿ. ಸಹಜವಾಗಿ,
ನೀವು ಪಿಹೆಚ್ಡಿಯನ್ನು
ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು
ಅರ್ಥ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಿ
ಮತ್ತು ನಂತರ ನೀವು
ಹಲವಾರು ಪೋಸ್ಟಡಾಕ್
ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ
ಮತ್ತು ನಂತರ ಹಲವಾರು
ಪೋಸ್ಟಡಾಕ್ ಸ್ಥಾನಗಳಿಗೆ
ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ
ಮತ್ತು ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ
ಅನೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ
ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಿದ್ದೀರಿ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಕೆಲವು
ಸಾಮಾನ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳು
ಇವೆ, ಸಂಶೋಧನೆಗಾಗಿ
ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಅಳತೆ
ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ನಿಮಗೆ
ತಿಳಿದಿರುವುದು ಹೇಗೆ?
ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಹೆಚ್ಚು
ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ
ಪ್ರಕಾಶನಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತೇವೆ.
ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ,
ನೀವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು
ನೋಡುವಾಗ ನೀವು ಹೌದು
ಎಂದು ಹೇಳುವುದನ್ನು
ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು
ತಿಳಿದಿರುವ ಇತರ ವಿಧಾನಗಳಿವೆ.
ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಯು
ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಮುಂದಕ್ಕೆ
ಹೋಗುತ್ತಾರೆಯೆಂದು
ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೇ?
ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಆರ್. ನಿರ್ಮಲ:
ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಈ ಸಂಶೋಧನೆಯ
ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಅಥವಾ ನೀವು
ಮಾಡುವ ಯಾವುದೇ ಕೆಲಸವನ್ನು
ಅಳತೆ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ನನ್ನ
ಸ್ವಂತ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯವು,
ನೀವು ಉತ್ತಮ ದಿನ ಮತ್ತು
ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ
ಎಂದು ನೀವು ದಿನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ
ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ.

Hindi: 
एन निर्मला: मुझे
लगता है कि यह सवाल
पूछने के लिए नम्र
है।
लेकिन, मुझे लगता
है कि मैं कहूंगा
कि कुछ सोचते हैं
कि शायद मैंने अपने
अनुभव और मेरे साथियों
से और सीखा है।
मुझे लगता है कि कड़ी
मेहनत के लिए कोई
प्रतिस्थापन नहीं
है, मुझे लगता है कि
किसी को कार्य नैतिकता
का अच्छा सेट विकसित
करना चाहिए और मुझे
लगता है कि किसी को
भी खुद को अद्यतन
करना चाहिए।
तो, यह साहित्य सर्वेक्षण
के बारे में है जिसे
हम शोध की शुरुआत
में करते हैं।
मुझे लगता है कि यह
एक बहुत ही सतत प्रक्रिया
होनी चाहिए और छात्रों
को अपने स्वयं के
शोध क्षेत्र में
लगातार अद्यतन होना
चाहिए और उन्हें
आजकल पत्रिकाओं की
सामग्रियों के बारे
में अंतर्राष्ट्रीय
पत्रिकाओं से इन
अद्यतन करें प्राप्त
करने के लिए बहुत
सारे रास्ते मिलना
चाहिए।
तो, वे ऐसा कर रहे
हैं।
और, उन्हें सहकर्मी
समूह, समीक्षकों
और जूनियरों के साथ
सहकर्मी समूह, उनके
सहकर्मी समूह से
भी जुड़ना चाहिए।
और, उन्हें एक दूसरे
के साथ बातचीत करनी
चाहिए और उन्हें
एक चर्चा मंच का हिस्सा
होना चाहिए और उन्हें
विभाग स्तर, संगोष्ठियों

Marathi: 
प्रा. आर. निर्मला:
तर काही दुवा आहे.
प्रा. प्रथाप हरिडॉस:
आता आपण भौतिकशास्त्र
पहा तर पहा. पुन्हा
एकदा, हायस्कूल येते,
हायस्कूल स्वतः विद्यार्थ्यांना
भौतिकशास्त्र म्हणून
त्यांना वर्णन करा
की विषयांची श्रेणी
उघड आहे. तर, ते भौतिकशास्त्र
किंवा विचारप्रवर्तक
समजले जातात जे भौतिकशास्त्र
आणि आपण माध्यमिक

Tamil: 
நீங்கள் பி.எச்.டி
(PhD) படிக்கும்பொழுது
ஒரே ஒரு பகுதியில்
கவனம் கொண்டிருப்பீர்கள்.
இப்போது அந்த பகுதியில்
நீங்கள் இன்னும்
மேம்பட்ட நுட்பங்கள்
பெறலாம். பின்னர்,
திரும்பி வந்து பங்களிக்கலாம்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி.
பேராசிரியர் ஆர்.
நிர்மலா: ஆமாம்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிடாஸ்: சரி. நீங்கள்
பி.எச்.டி (PhD) படித்துளீர்கள்,
பல போஸ்ட் டாக்டோரல்
(Post Doctoral) செய்துவிட்டீர்கள்.
மேலும் பல பதவிகளில்
அனுபவம் கொண்டுள்ளீர்கள்.
பல மாணவர்களுக்கு
வழிகாட்டி உள்ளீர்கள்.
எனவே, சில பொதுவான
கருத்துகள் உள்ளன.
ஆராய்ச்சியில் முன்னேற்றத்தை
எப்படி அளவிடுவீர்கள்?
குறைந்தபட்சம் பிரசுரங்களையும்
மற்றும் வெளியீடுகளையும்
பார்க்கிறோம்.
உங்கள் பார்வையில்,
ஆராய்ச்சியை அளவிட
வேறு வழிகள் உள்ளதா?
மாணவர்களைப் உண்மையில்
ஆராய்ச்சியில் முன்னோக்கி
செல்கிறார்களா ?
பேராசிரியர் ஆர்.
நிர்மலா: என் சொந்த
தனிப்பட்ட அபிப்பிராயம்
வெற்றிகரமான ஆராய்ச்சியை
அல்லது நீங்கள் செய்யும்
எந்த வேலையும் அளவிடுவதில்,
இறுதி நாளில் நீங்கள்
அடையும் திருப்தி
.,முக்கியம்.
எனவே, நீங்கள் ஆராய்ச்சி
மாணவர் அல்லது ஆராய்ச்சியாளரின்
வெற்றியை அளவிடப்
போகிறீர்கள் என்றால்,
நீங்கள் ஒரு சுயாதீனமான
ஆய்வாளரை உருவாக்கியிருக்கிறீர்களா,
அவர் ஒரு சிக்கலை
உருவாக்கி அதை தீர்க்க
வழி கொடுத்தாரா என்பதை
பொறுத்தது.
நிச்சயமாக, நீங்கள்
கூறியது போல, உண்மையான
அளவீடானது புகழ்பெற்ற
பத்திரிகையாளர்களுடனும்,
மறுபரிசீலனை செய்யப்பட்ட
சர்வதேச பத்திரிகையாளர்களுடனும்
வெளியிடப்படும்
என நான் கருதுகிறேன்.
இது ஒரு பி.எச்.டி
(PhD) திட்டத்தின் வெற்றிகரமான

Bengali: 
এই স্তর ২ এ এটা করি।
তাই, প্রাথমিক সেমেস্টারে
তারা এই পাঠক্রমের
একটি ব্যবস্থার সাথে
জড়িত, এমনকি পিএইচডি(PhD)
করার জন্য আমাদের
তাত্ত্বিক পদার্থবিজ্ঞানের
ভিত্তির উপরে একটি
মডিউল রয়েছে যা
এই মূল বিষয়গুলির
সাথে সম্পর্কিত।
এবং, আমাদের পরীক্ষামূলক
পদার্থবিদ্যার ভিত্তি
রয়েছে যা তাদের
বিভিন্ন কৌশল এবং
পরিমাপের সাথে পরিচিত
করে; তারা কিছু মৌলিক
পরীক্ষা করার হাতে
কলমে অভিজ্ঞতা পায়।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে।
অধ্যাপক আর নির্মলা:
সত্যিকারের প্রোগ্রামে
প্রবেশ করার আগে,
এমনকি যদি কোনো ছাত্র
একটি তত্বতে পিএইচডি(PhD)
করার জন্য নিবন্ধন
করে। তাকে এই অন্যান্য
পাঠ পাশাপাশি নিতে
হয়। তাই, পরীক্ষামূলক
পদার্থবিজ্ঞানে
পিএইচডি(PhD) করতে যাচ্ছেন
এমন ব্যক্তি মৌলিক
তত্ত্বের পাঠও গ্রহণ
করবেন।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে।
অধ্যাপক আর নির্মলা:
তাই, এটাই তারা হয়ে
ওঠে ।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
সুতরাং, আপনি জানেন,
কিছু অভিন্ন কাঠামো
আছে যা তারা সেখানে
পৌঁছান এবং সেখানে
থেকে তারা সেখানে
সক্ষম হয়। কিন্তু,
উদাহরণস্বরূপ কোন
বিশেষ জিনিস, যেমন
গাণিতিক দক্ষতা,
তাদের যে গাণিতিক
দক্ষতা আছে। সাধারণভাবে
কি তারা যথেষ্ট, এমএস(MS)
বা পিএইচডি(PhD)এর জন্য
আসছে যে সাধারণ ছাত্র
সম্প্রদায় বা তারা
পেতে যখন, তাদের আরো
কাজ করা প্রয়োজন
বলে আপনি মনে করেন?
অধ্যাপক আর নির্মলা:
প্রকৃতপক্ষে, আমাদের
দেশে বিভিন্ন প্রতিষ্ঠানের
বিভিন্ন পাঠ্যক্রম
আছে, যার কারণে আমাদের
এই পাঠক্রমগুলি আছে।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে।
অধ্যাপক আর নির্মলা:
আমরা তাদের কাছে
একই স্তরে আনতে চাই,
সেখানে থেকে শুরু
করি।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে।
অধ্যাপক আর নির্মলা:
সুতরাং, যদি কোনও
ভুল হয় তবে আমি মনে
করি ছাত্ররা পারে।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ধরা পড়তে পারে ।
অধ্যাপক আর নির্মলা:
হ্যাঁ, ধরো। কাজ করো।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে। সুতরাং,
এখন যদি আমি লক্ষ্য
একটু সামান্য সরাতে
পারি। দেখুন, প্রকৌশলে
অবশ্যই প্রায়ই আমরা

Marathi: 
शाळेत बघतो अशा प्रत्येक
गोष्टीवर लक्ष केंद्रित
करते. त्याद्वारे
आपण पदवीधर कार्यक्रमांत
प्रवेश करण्याची
प्रक्रिया तसेच अंडर
ग्रेजुएटच्या माध्यमातून
कार्यक्रम, ते सर्व
त्या सर्वांच्या
सर्व अभियांत्रिकी
क्षेत्रामध्ये भौतिकशास्त्राकडे
मोठ्या प्रमाणात
प्रदर्शनासह असतात.
हे दिल्यावर, जेव्हा
लोक मास्टर्स प्रोग्राम
किंवा एमएस प्रोग्रॅम
किंवा पीएचडी प्रोग्रामसाठी
येतात.

Bengali: 
বলতে পারি যে শিল্প
ও প্রকৌশল বিভাগগুলি
কি কি বিষয়ে একটু
বেশি সংযোগ দেখায়।
আমি পদার্থবিদ্যা
মত একটি বিজ্ঞান
বিভাগের ক্ষেত্রে
মানে, আমি বলতে চাচ্ছি
যে এক দৃষ্টিভঙ্গি
আছে, প্রথমত, আমি শিল্প
মানে যাই হোক না কেন
এটি আপনি এমএস(MS) এবং
পিএইচডি(PhD) ছাত্র
একটি ক্ষেত্র বিশেষজ্ঞ
এবং কিছু সময় সঠিক
হতে পারে এবং যেহেতু
তারা একজন বিশেষজ্ঞ,
এটি সবসময় একটু
সংকীর্ণ ক্ষেত্র
এবং তাই, যদি শিল্পগুলি
সরাসরি সেই ক্ষেত্রটিতে
কাজ না করে তবে একটি
নির্দিষ্ট প্রার্থীকে
দেখানোর জন্য এটি
খুব কম আকর্ষণীয়
লাগে। এখন, পদার্থবিদ্যার
ক্ষেত্রে এটি একটি
সমস্যা এবং যদি না
হয়, তবে এমন কোনও
নির্দিষ্ট এলাকা
আছে যা সাধারণ পদার্থবিদ্যা
বিভাগ কাজ করে যার
উপর আপনি জানেন, শিল্প
আরো বেশি তাত্ক্ষণিক
আগ্রহী হয়?
অধ্যাপক আর নির্মলা:
আমি আপনার সাথে একমত
যে, আমরা প্রায়ই
আরও মৌলিক বিষয়ে
কাজ করি। সুতরাং,
এই একত্রীকরন কিছু
এলাকায় সীমাবদ্ধ
হতে পারে, কিন্তু
আমি বলব যে এই এলাকাটি
নিজেই বড়। উদাহরণস্বরূপ,
এই কার্যকরী এবং
উন্নত উপকরণ, অপটিক্যাল
(optical) উপকরণ, ফোটোভোলটাইক
(photovoltaics), সৌর কোষ এবং
আপনি এই জৈব ইলেক্ট্রনিক্স
(electronics), অক্সাইড ইলেকট্রনিক্স
(oxide electronics), এখন সাম্প্রতিক
ন্যানো অক্সাইড ইন্টারফেস
(nano oxide interfaces), গ্রাফিন
অক্সাইড ইন্টারফেস
(graphene oxide interfaces) এবং আপনার
চৌম্বক স্মৃতি এবং
স্পিনট্রনিক্স (spintronics)
আছে এবং আমি এই এলাকায়
মনে করি শিল্পের
সঙ্গে শক্তিশালী
একত্রীকরন আছে।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
শিল্পে, ঠিক আছে।
এবং যদি তাই হয়, যখন
কেউ এমএস(MS) বা পিএইচডি(PhD)
দিয়ে স্নাতক ডিগ্রী
করে, তারা কি ধরণের
পদ উভয়ই শিল্পে
পায় এবং অন্যথায়
যায়?
অধ্যাপক আর নির্মলা:
হ্যাঁ। সুতরাং, খুব
সাধারণ জায়গা ছাত্ররা,
এখন পিএইচডি(PhD) ছাত্ররা
পোস্টডক্টোরাল(postdoctoral)
পদ পেতে যায়।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে।
অধ্যাপক আর নির্মলা:
তাই, কিছু শিক্ষার্থী
স্নাতক হয়েই বিশ্ববিদ্যালয়
ও কলেজে যুক্ত হয়ে
যায়। এবং যারা পোস্টডেকটরাল
ফেলোশীপের(postdoctoral fellowships)
জন্য যাচ্ছেন তারা
ফিরে এসে এনআইটি,
আইসিইআরএস, আইআইটি

Tamil: 
விளைவை அணுகுவதற்கான
ஒரு வழக்கமான வழி
என்று நான் நினைக்கிறேன்,
மேலும் ஆராய்ச்சியாளர்
தன் ஆய்வு அறிக்கையை
நிபுணர்களிடம் முன்வைக்க
வேண்டும்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி.
பேராசிரியர் ஆர்.
நிர்மலா: அவரின்
கண்டுபிடிப்புகள்
இன்னும் நம்பிக்கையுடன்
இருக்கும், அவை தேசிய
மற்றும் சர்வதேச
மட்டத்தில் செய்யப்பட
வேண்டும்.
ஒரு கருத்தரங்கம்
அல்லது ஒரு மாநாட்டில்
கலந்துரையாடுவதன்
மூலம் இதைச் செய்ய
முடியும், மேலும்
இந்த அறிஞருடன் கலந்துரையாடுவதன்
மூலம் அல்லது தேசிய
மற்றும் சர்வதேச
அளவிலான வல்லுனர்களுடன்
கலந்துரையாடலும்,
சுதந்திரமும் நிபுணத்துவமும்
ஆண்டுகளில் பெருகும்.
அவர்கள் பெட்டியில்
உள்ள சிந்தனை திறன்
வெளியே உருவாக்கப்பட
வேண்டும் என்று நினைக்கிறேன்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி சரி.
பேராசிரியர் ஆர்.
நிர்மலா: அவர்களின்
சொந்த சிந்தனை, சுயாதீன
சிந்தனை, மேலும்
இந்த நாட்களில் வெளியீட்டுடன்
கூடுதலாக அவர்களின்
பிரச்சினைகளை வெளிப்படுத்த
முடியுமென நான் நினைக்கிறேன்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி.
பேராசிரியர் ஆர்.
நிர்மலா: ஒரு விதத்தில்,
அது அவர்களுக்கு
நிதியளிக்கிறது.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி.
பேராசிரியர் ஆர்.
நிர்மலா: அவர்கள்
தங்களை ஆதரிக்க முடியும்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி, ஆமாம்.
பேராசிரியர் ஆர்.
நிர்மலா: ஆமாம், ஏனென்றால்
இப்போது கூட்டுறவு
மற்றும் திட்டங்களின்
அடிப்படையில் நிறைய
வாய்ப்புகள் உள்ளன.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: நிச்சயமாக.
பேராசிரியர் ஆர்.
நிர்மலா: திட்டங்கள்
ஆமாம்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி. எனவே,
இப்போது இது என்ன
என்றால், நான் மாணவர்களிடம்
பேசுவதைப் பற்றி
சில விஷயங்களைக்
கற்பனை செய்து கொண்டேன்.
எம்.எஸ் அல்லது பி.எச்.டி
மாணவர்களுக்கான
இந்த இடைவேளையின்
போது, ​​நாம் அடிக்கடி
பேசும் விஷயங்களில்
ஒன்று, அவர்களது
சகாக்களுடன் தொடர்புகொள்வதன்
மூலம் அவர்கள் நிறைய
கற்றுக்கொள்கிறார்கள்.
பேராசிரியர் ஆர்.
நிர்மலா: ஆமாம்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: மேலும்,
அவர்களது வழிகாட்டிகளுடன்
அல்லது ஆலோசகராகவும்
தொடர்புகொள்வது.
பேராசிரியர் ஆர்.
நிர்மலா: ஆமாம்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: பொதுவாக,
உங்கள் கருத்தில்,
மாணவர்கள் எப்படி
தங்கள் ஆலோசகரை சந்திக்க
வேண்டும், இந்த செயல்முறையில்தான்
நடக்கும் என்று உங்களுக்குத்
தெரியுமா?
பேராசிரியர் ஆர்.
நிர்மலா: இது ஒவ்வொரு
நாளும் நடக்க வேண்டும்
என்று நான் எதிர்பார்ப்பேன்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: தினமும்,
சரி.
பேராசிரியர் ஆர்.
நிர்மலா: ஆமாம். எனவே,
உண்மையில், அது அடிக்கடி
இருக்க முடியும்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி.
பேராசிரியர் ஆர்.நிர்மலா:
வாரதில் சிலமுறை
என்று தடை செய்யப்படவில்லை.
ஒவ்வொரு நாளும் என்
மாணவர்களை சந்திக்கிறேன்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி.

English: 
the seminars in their research area, but also
in the other areas as well.
And, over all they should develop the values
of core physics because when you come for
a PhD in physics apart from the course, specialized
courses that you do in your own research area
you must strengthen your basic physics.
So, this means classical physics, quantum
physics, electricity and magnetism and mathematical
physics and statistical physics.
So, I think you should get this done, if it
was not done before by the time of your PhD
program and when you sign up for a PhD I think
you have some inner urge.
So, I am sure the scholar themselves will
do some self assessment more periodically
and keep growing.
And, the other thing I find often in our students
is this communication skills, very often research

Kannada: 
ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಸಂಶೋಧನಾ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅಥವಾ
ಸಂಶೋಧನಾ ವಿದ್ವಾಂಸರ
ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಅಳೆಯಲು
ಹೋದರೆ, ಅವನು ಅಥವಾ
ಅವಳು ಕೆಲವು ಸ್ವತಂತ್ರ
ಸಂಶೋಧನೆ ಮಾಡಿದ್ದರೆ,
ಅವನು ಅಥವಾ ಅವಳು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು
ಸೃಷ್ಟಿಸಬಹುದೆ ಅಥವಾ
ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದೆ
ಎಂದು ನೀವು ಪದವೀಧರರಾಗಿರುವಾಗ
ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು ಅಥವಾ
ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು
ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ.
ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ,
ನೀವು ನಿಜವಾದ ಅಳತೆ
ಪ್ರಖ್ಯಾತ ಮತ್ತು ಪೀರ್
ವಿಮರ್ಶೆ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ
ನಿಯತಕಾಲಿಕಗಳಲ್ಲಿ
ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು ಎಂದು
ಹೇಳಿರುವುದು, ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು
ಒಂದು ಪಿಎಚ್ಡಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ
ಯಶಸ್ವಿ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು
ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಒಂದು
ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ,
ಮತ್ತು ಈ ಸಂಶೋಧನಾ
ವಿದ್ವಾಂಸ ಪರಿಣಿತ
ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮುಂಚೆಯೇ
ಸ್ವತಃ ಅದನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು
ಇದು ಇರಬೇಕು.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಆರ್. ನಿರ್ಮಲ:
ಹೆಚ್ಚು ವಿಶ್ವಾಸದಿಂದ
ಅವನ ಅಥವಾ ಅವಳ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು
ಅವರು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು
ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ
ಮಾಡಬೇಕು.
ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಒಂದು
ಸಮಾವೇಶದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ
ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ
ಮೂಲಕ ಇದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು.
ಮತ್ತು ವಿದ್ವಾಂಸರು
ಈ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ
ಮತ್ತು ಅಂತರಾಷ್ಟ್ರೀಯ
ಮಟ್ಟದ ಪರಿಣತರೊಂದಿಗೆ
ಚರ್ಚೆ ಮತ್ತು ಸಹಭಾಗಿತ್ವದಿಂದ
ಇರಬೇಕು, ಆದ್ದರಿಂದ
ಅವರು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ
ಮತ್ತು ಪರಿಣತಿಯನ್ನು
ಹಲವು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದರೆ,
ಅವರು ಯೋಚಿಸುವ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು
ಬಾಕ್ಸ್ನಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕೆಂದು
ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ ಸರಿ.

Gujarati: 
અભ્યાસક્રમ પણ લેશે.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ઠીક.
પ્રો. આર. નિર્મલા:
તેથી, તે બની જાય છે.
પ્રા. પ્રતાપ હરિદૉસ:
તેથી, ત્યાં અમુક
સમાનતા છે જે તમે
સેટિંગને જાણો છો
અને તેઓ ત્યાં આવે
છે અને ત્યાંથી તેઓ
ત્યાં સક્ષમ છે. પરંતુ,
ઉદાહરણ તરીકે, કોઇ
ચોક્કસ વસ્તુ, ગાણિતિક
કુશળતા છે, તેમની
પાસે ગાણિતિક કુશળતા
છે. શું તેઓ સામાન્ય
રીતે પૂરતી છે, તમે
સામાન્ય વિદ્યાર્થી
સમુદાય એમએસ અથવા
પીએચડી માટે આવતા
છો અથવા તમને એમ લાગે
છે કે જ્યારે તેઓ
પ્રવેશ કરે છે ત્યારે
તેઓ વધુ કાર્ય કરવાની
જરૂર છે?
પ્રા. આર. નિર્મલા:
વાસ્તવમાં, આપણા
દેશમાં વિવિધ સંસ્થાઓમાં
વિવિધ અભ્યાસક્રમો
છે, એટલે જ આ અભ્યાસક્રમો
શા માટે છે.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ઠીક.
પ્રો. આર. નિર્મલા:
અમે તેમને એક જ મંચ
પર લાવવા માંગીએ
છીએ, જ્યારે ત્યાંથી
શરૂ થાય છે.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ઠીક.
પ્રો. આર. નિર્મલા:
તેથી, જો કોઈ વિરામ
હોય, તો મને લાગે છે
કે વિદ્યાર્થીઓને
તે મળે છે.
પ્રા. પ્રતાપ હરિદૉસ:
મળવા આવે છે
પ્રો. આર. નિર્મલા:
હા. તેમ કરો.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ઠીક. તેથી, હવે કદાચ
જો હું થોડુંક ધ્યાન
કેન્દ્રિત કરું જુઓ,
એન્જિનિયરીંગમાં
ચોક્કસપણે આપણે કહીએ
છીએ કે ઉદ્યોગ અને
કયા એન્જિનિયરિંગ

Malayalam: 
തീര്‍ച്ചയായും, യഥാര്‍ത്ഥ
അളവെടുക്കാന്‍ അവരുടെ
പ്രസിദ്ധീകരണ നിലവാരം
നോക്കണം. പിയര്‍
എങ്ങനെ അവരുടെ അന്തര്‍ദേശീയ
ജേണലുകള്‍ അവലോകനം
ചെയ്തെന്നും നോക്കണം.
ഗവേഷണപ്രോഗ്രാമിന്‍റെ
വിജയകരമായ ഫലം ലഭിക്കാനുള്ള
ഒരു സാധാരണരീതിയാണെന്ന്
ഞാന്‍ കരുതുന്നു.
അത് അവിടെ ഉണ്ടായിരിക്കണം.
കൂടാതെ ഈ ഗവേഷക പണ്ഡിതന്‍
വിദഗ്ധ പ്രേക്ഷകര്‍ക്ക്
മുന്നില്‍ അവരുടെ
ഫലങ്ങള്‍ അവതരിപ്പിക്കുവാനും
കഴിയും.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ശരി.
പ്രൊഫ.ആര്‍ നിര്‍മ്മല:
കൂടുതല്‍ ആത്മവിശ്വാസത്തോടെയുള്ള
അവരുടെ കണ്ടെത്തലുകള്‍
ദേശീയതലത്തിലും
അന്താരാഷ്ട്രതലത്തിലും
ചെയ്യണം. ഒരു സെമിനാറിന്‍റെ
അവതരണത്തിലൂടെയോ
അല്ലെങ്കില്‍ ഒരു
കോണ്‍ഫറന്‍സില്‍
സംസാരിക്കുന്നതിലൂടെയോ
ഇത് ചെയ്യാന്‍ കഴിയും.
കൂടാതെ ഈ പണ്ഡിതര്‍ക്ക്
ദേശീയവും അന്തര്‍ദേശീയതലത്തിലുള്ള
വിദഗ്ധരുമായി ചര്‍ച്ച
ചെയ്യാനും അവരുമായി
ഇടപഴകാനും കഴിയും.
അതിനാല്‍ അവര്‍ സ്വാതന്ത്ര്യവും
വൈദഗ്ധ്യവുമായ ആ
കാര്യങ്ങളൊക്കെ
വര്‍ഷങ്ങളായി വികസിപ്പിച്ചെടുക്കും.
കൂടാതെ, ബോക്സ് ചിന്താശേഷിയും
അവര്‍ വികസിപ്പിച്ചതായി
ഞാന്‍ കരുതുന്നു.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ശരി ശരി.
പ്രൊഫ.ആര്‍ നിര്‍മ്മല:അവരുടെ
ചിന്തകള്‍, സ്വതന്ത്രചിന്തകള്‍
എന്നിവയും. ഈ ദിനങ്ങളില്‍
പ്രസിദ്ധീകരിക്കുന്നതിന്
പുറമേ മറ്റൊന്നും
കൂടിയുണ്ട്. വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍
അവരുടെ ബിരുദം കഴിഞ്ഞ്,
അവരുടെ പ്രശ്നങ്ങള്‍
സൃഷ്ടിക്കാനും മറ്റുള്ളവര്‍ക്ക്
അത് ബോധ്യപ്പെടുത്താനും
കഴിയണം.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ശരി ശരി
പ്രൊഫ.ആര്‍ നിര്‍മ്മല:
ഒരു വിധത്തില്‍ അത്
അവര്‍ക്ക് ധനസഹായം
നല്‍കുന്നു.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ശരി
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
അതെ, അതെ.
പ്രൊഫ.ആര്‍ നിര്‍മ്മല:
അതെ, ഫെലോഷിപ്പുകളുമായും
പ്രൊജക്ടുകളുമായും
നമുക്ക് ധാരാളം അവസരങ്ങള്‍
ഉണ്ട്.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
തീര്‍ച്ചയായും.
പ്രൊഫ.ആര്‍.നിര്‍മ്മല:
പ്രോജക്ടുകള്‍, അതെ.

Hindi: 
और बोलचाल में भाग
लेना चाहिए और न केवल
अपने शोध क्षेत्र
में सेमिनार, बल्कि
अन्य क्षेत्रों में
भी भाग लेना चाहिए।
और, कुल मिलाकर उन्हें
मूल भौतिकी के मूल्यों
को विकसित करना चाहिए
क्योंकि जब आप पाठ्यक्रम
के अलावा भौतिकी
में पीएचडी के लिए
आते हैं, तो अपने स्वयं
के शोध क्षेत्र में
जो विशेष पाठ्यक्रम
करते हैं, आपको अपने
मूल भौतिकी को मजबूत
करना होगा।
तो, इसका मतलब शास्त्रीय
भौतिकी, क्वांटम
भौतिकी, बिजली और
चुंबकत्व और गणितीय
भौतिकी और सांख्यिकीय
भौतिकी है।
इसलिए, मुझे लगता
है कि आपको यह करना
चाहिए, अगर यह आपके
पीएचडी कार्यक्रम
के समय से पहले नहीं
किया गया था और जब
आप पीएचडी के लिए
साइन अप करते हैं
तो मुझे लगता है कि
आपके पास कुछ आंतरिक
आग्रह है।
इसलिए, मुझे यकीन
है कि छात्रवृत्तिधारी
स्वयं समय-समय पर
कुछ आत्म मूल्यांकन
करेंगे और बढ़ते
रहेंगे।
और, दूसरी बात जो मैं
अक्सर अपने छात्रों
में पाती हूं वह यह
संचार कौशल है, अक्सर
अनुसंधान टीम का
काम होता है, अक्सर
मुझे लगता है कि यह
हमेशा एक टीम काम
नहीं करता है।
इसलिए, मुझे लगता
है कि उन्हें बोलने
के कौशल के साथ-साथ
लेखन कौशल दोनों
के साथ-साथ उनके संचार
कौशल भी विकसित करना

Hindi: 
चाहिए।
जब मैं निश्चित रूप
से लिखता हूं, तकनीकी
लेखन भी अनिवार्य
प्रक्रिया है।
हाँ, मुझे लगता है
कि ये अंक हैं जो आते
हैं।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: दरअसल,
वास्तव में, मुझे
पता है और मेरा मतलब
है कि आपने एक ऐसे
बिंदु का उल्लेख
किया है जिसे मैंने
आपके बारे में बहुत
रोचक बताया था, इस
तथ्य को पता है कि
उन्हें अन्य क्षेत्रों
की बोलियां भी मिलनी
चाहिए।
उस संदर्भ में, आप
कम से कम कितना सोचते
हैं, उदाहरण के लिए,
आईआईटी, मद्रास में,
हमारे पास एक इंजीनियरिंग
के बीच एक भौतिकी
विभाग है जिसे आप
पर्यावरण जानते हैं।
जबकि, ऐसे कई अन्य
स्थान हैं जहां भौतिकी
अलग-अलग हैं, आप स्वयं
पर्यावरण को जानते
हैं।
तो, आपको कौन सी डिग्री
लगता है कि यह आपको
पता है कि सहायता
की जा सकती है, भौतिकी
के छात्र जो भौतिकी
विभाग में हैं या
इस तरह के परिसर में
हैं।
प्रो।
आर निर्मला: मुझे
लगता है कि पहले से
चल रहे कुछ अंतःविषय
कार्यक्रम हैं।
मैं भौतिकी और रासायनिक
इंजीनियरिंग, भौतिकी
और पद्धति, और भौतिकी
और ई, भौतिकी और रसायन
शास्त्र आदि के बीच
संबंध देख रहा हूं।

Gujarati: 
વિભાગે કરે છે તે
વચ્ચે થોડી વધારે
કડી જોવા મળે છે. ના
કિસ્સામાં, મારો
મતલબ એ છે કે ભૌતિકશાસ્ત્ર
જેવા વિજ્ઞાન વિભાગ
છે, મારો મતલબ એવો
કે એક પાસું છે જેનો
અર્થ મારો અર્થ છે,
સૌ પ્રથમ તો ઉદ્યોગનો
અર્થ એમ છે કે એમ.એસ.
અને પીએચ.ડી. વિદ્યાર્થીઓ
જાણે છે કે જે લોકો
ક્ષેત્રમાં વિશેષતા
ધરાવતા હોય. અને કેટલાક
સમયે ચોક્કસ હોઇ
શકે છે અને તે નિષ્ણાત
હોવાથી, તે હંમેશા
થોડું સાંકડી ક્ષેત્ર
છે અને તેથી, જ્યાં
સુધી ઉદ્યોગો વાસ્તવમાં
તે ક્ષેત્ર પર સીધી
રીતે કામ કરતા ન હોય
ત્યાં સુધી તેઓ ચોક્કસ
ઉમેદવારને જોવા માટે
તે ઓછી રસપ્રદ લાગે
શકે છે. હવે, ભૌતિકશાસ્ત્રના
કિસ્સામાં આ કોઈ
મુદ્દો છે અને જો
નહીં, તો ત્યાં વિશિષ્ટ
વિસ્તાર છે કે જે
વિશિષ્ટ ફિઝિક્સ
વિભાગ કામ કરે છે
કે જેના પર ઉદ્યોગ
તમને વધુ રસ છે, તાત્કાલિક?
પ્રો. આર. નિર્મલા:
હું તમારી સાથે સહમત
છું કે, અમે વધુ મૂળભૂત
બાબતો પર વારંવાર
કામ કરીએ છીએ. તેથી,
આ લેપને કેટલાક વિસ્તારોમાં
પ્રતિબંધિત કરી શકાય
છે, પણ હું કહું છું
કે આ વિસ્તાર મોટી
સંખ્યામાં છે ઉદાહરણ
તરીકે, આ ફંકશનલ એન્ડ
એડવાંસ મટિરિયલ(functional
and advance material), ઓપ્ટિકલ
મટિરિયલ્સ(optical materials),
ફોટોવોલ્ટેઇક(photovoltaics),
સોલર સેલ્સ(solar cells)
અને તમારી પાસે આ
ઓર્ગેનિક ઇલેક્ટ્રોનિક્સ(organic

Bengali: 
এবং আইআইএসসি(NITs, ICERS,
IITs and IISC) এবং উচ্চতর
শিক্ষা প্রতিষ্ঠানে
পড়ায়। সুতরাং, এই
গবেষণায় অধ্যাপনা
হয়। আমি বললাম, যেখানেই
আমরা এই শিল্প একত্রীকরন
পাই সেখানে আমাদের
কিছু বেসরকারি ও
সরকারি পরীক্ষাগারে
এগুলির জন্য কিছু
আর এন্ড ডি (R & D) পদ
আছে, যেমনপ্রতিরক্ষা
পরীক্ষাগার।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে।
অধ্যাপক আর নির্মলা:
এবং তাই আরও, হ্যাঁ।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
এবং আপনি পোস্টডক(postdoc)
পদ উল্লেখ করেছেন,
বিজ্ঞানের ক্ষেত্রে
পোস্টডক(postdoc)কীভাবে
গুরুত্বপূর্ণ?
অধ্যাপক আর নির্মলা:
আমি মনে করি এটি প্রকাশ
পেতে এবং এর জন্য
অভিজ্ঞতার জন্য খুবই
গুরুত্বপূর্ণ। প্রকৃতপক্ষে,
আমি মনে করি পদ প্রস্তাব
করা হয় সেই সব মানুষকে,
যারা যথেষ্ট পোস্টডেকটরাল
(postdoctoral) অভিজ্ঞতা অর্জন
করে।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে।
অধ্যাপক আর নির্মলা:
আমি মনে করি এটি বাধ্যতামূলক
নিয়মগুলির মধ্যে
অন্যতম, যদি আপনি
উচ্চতর শিক্ষার এই
প্রতিষ্ঠানগুলিতে
যেতে চান তবে আমি
উল্লেখ করেছি আমি
মনে করি আপনার পোস্টডেকটরাল
(postdoctoral) অভিজ্ঞতা থাকতে
হবে।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে।
অধ্যাপক আর নির্মলা:
এটি আপনাকে আপনার
সমস্ত গুণাবলির উপর
দক্ষতা বজায় রাখতে
সহায়তা করে, কারণ
আপনার পিএইচডি(PhD)র
সময় আপনি ১ টি বিশেষ
এলাকায় মনোনিবেশ
করতেন এবং এখন এমনকি
সেই এলাকার ক্ষেত্রেও
আপনি আরও প্রস্তুত
করতে পারেন আরও উন্নত
প্রযুক্তিগুলি । এবং
তারপর, ফিরে আসুন
এবং অবদান রাখুন।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে।
অধ্যাপক আর নির্মলা:
হ্যাঁ।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে ঠিক আছে।
অবশ্যই, আপনি অবশ্যই
আছে দেখুন, আমি আপনার
একটি পিএইচডি(PhD) করেছেন
এবং তারপর আপনি বেশ
কিছু পোস্টডক(postdoc)
করেছেন এবং তারপর
বিভিন্ন পোস্টডক(postdoc)
অবস্থানকে সাহায্য
করেছেন এবং অবশ্যই,
আপনি এই সময়ে অনেক
ছাত্রকে নির্দেশিত
করেছেন। সুতরাং,
কিছু সাধারণ ধারণা
আছে, আমরা কিভাবে
আপনি জানেন, অনুমান
করব গবেষণার অগ্রগতিকে?
সুতরাং, আমরা অন্তত
কম সংখ্যক জনসাধারণের
দৃষ্টিভঙ্গি প্রকাশ
করি যা প্রকাশনা
এবং প্রকাশনার দিকে
তাকিয়ে থাকে। আপনার
দৃষ্টিভঙ্গিতে, অন্য
উপায় আছে যা আপনি
গবেষণার অগ্রগতির
পরিমাপ জানেন যে
যখন আপনি ছাত্রদের
দেখেন আপনি বলেন
হ্যাঁ; আসলে এই ব্যক্তিটি
গবেষণায় এগিয়ে চলছেন?
অধ্যাপক আর নির্মলা:
প্রথমত, আপনার নিজের
গবেষণা বা এই কাজটি
সফল পরিমাপ করার
জন্য আমার নিজের
ব্যক্তিগত মতামত
হল, দিনের শেষে আপনি
ভাল এবং সন্তুষ্ট
হবেন যে আপনি একটি
ভালো দিন কাজ করেছেন।
সুতরাং, যদি আপনি
একটি গবেষণা ছাত্র
বা গবেষণা পণ্ডিতের
সাফল্যের পরিমাপ
করতে যাচ্ছেন, আপনি
কিনা তিনি কোন স্বতন্ত্র
গবেষক তৈরি হল কিনা
তা পরীক্ষা করা উচিত,
তিনি একটি সমস্যা
তৈরি করতে পারবেন

Tamil: 
பேராசிரியர் ஆர்.
நிர்மலா: இது நல்லது
என்று நான் கருதுகிறேன்.
அந்த வாரத்தில் என்ன
நடந்தது என்பது குறித்து
கவனம் செலுத்துவதன்
மூலம் மாணவர்கள்
வாராந்த குழு கூட்டங்களை
நடத்த முடியும்.
ஆனால் அது ஒரு தொடர்ச்சியான
செயல்முறையாக இருக்க
வேண்டும்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி. இந்த
விவாதத்தை முடிக்கலாம்
என நினைக்கிறேன்.
இயற்பியல் துறையில்
எம்.எஸ். (MS) மற்றும்
பி.எச்.டி (PhD) பட்டம்
பெற வரும் மாணவர்களுக்கு
உங்கள் ஆலோசனை என்ன?
பேராசிரியர் ஆர்.
நிர்மலா: இந்த கேள்வி
கடினமானது. என் அனுபவத்தின்
மூலமும் சக நண்பர்களிடமிருந்தும்
கற்றுக்கொண்டிருக்கிறேன்.
கடின உழைப்புக்கு
மாற்று இல்லை என்று
நினைக்கிறேன். நாம்
ஒரு நல்ல பணி நெறிமுறை
உருவாக்க வேண்டும்.
தொடர்ந்து தங்களை
மேம்படுத்த வேண்டும்.
எனவே, இது ஆராய்ச்சியின்
துவக்கத்தில் நாம்
செய்ய வேண்டிய இலக்கிய
ஆய்வு.
மாணவர்கள் தங்கள்
ஆராய்ச்சியை பகுதியிலேயே
தொடர்ச்சியாக புதுப்பித்துக்கொள்ள
வேண்டும். இதற்கு
சர்வதேச பத்திரிகை
வெளியீடுகள் பயன்படும்.
எனவே, அவர்கள் அதை
செய்ய வேண்டும்.
மேலும், அவர்களது
சக குழுவினருடன்
இணைந்திருக்க வேண்டும்.
அவர்கள் மூத்தவர்களாகவும்,
ஜூனியர்ஸாகவும்
இருக்கலாம்.
மேலும், அவர்கள்
ஒருவருக்கொருவர்
தொடர்பு கொள்ள வேண்டும்.
அவர்கள் கலந்துரையாடல்
மன்றத்தின் ஒரு பகுதியாக
இருக்க வேண்டும்.
அவர்கள் துறை மட்டத்தில்,
கருத்தரங்குகள்,
பேச்சுவழக்கில்
பங்கேற்க வேண்டும்.
அவர்களது ஆராய்ச்சி
பகுதியில் கருத்தரங்குகள்
மட்டுமல்ல, அதேபோல
மற்ற இடங்களிலும்
பங்கேற்க வேண்டும்.
எல்லாவற்றிற்கும்
மேலாக, இயற்பியல்
அடிப்படைகளை வளர்த்துக்
கொள்ள வேண்டும்,
ஏனென்றால் நீங்கள்
இயற்பியலில் பி.எச்.டி
(PhD) படிக்கும் போதும்,
உங்கள் சொந்த ஆராய்ச்சிப்
பகுதியில் சிறப்பு
படிப்புகளில் உங்கள்
அடிப்படை இயற்பியலை
பலப்படுத்த வேண்டும்.
அது குவாண்டம் பிசிக்ஸ்
(Quantum Physics), மின்சாரம்
மற்றும் காந்தவியல்
மற்றும் கணித இயற்பியல்
மற்றும் புள்ளியியல்
இயற்பியல் எனப்படும்.
பி.எச்.டி திட்டத்தின்
காலத்திற்கு முன்பே
செய்யாவிட்டால்
நீங்கள் இதை உடனடியாக
செய்ய வேண்டும் என
நினைக்கிறேன். அறிஞர்கள்
சுய மதிப்பீடு அவ்வப்போது
செய்து தங்களை வளர்ந்து
கொள்ள வேண்டும்.
மேலும், எங்கள் மாணவர்களிடையே
அடிக்கடி நான் காணும்
மற்ற விஷயங்கள் தொடர்பு
திறமைகளாகும், பெரும்பாலும்
ஆராய்ச்சி குழு நடவடிக்கை
ஆகும். ஆனால் இப்பொழுது
அப்படி இல்லை.
எனவே, அவர்கள் தங்கள்
திறமைகளை வளர்த்துக்
கொள்ள வேண்டும்,
பேசும் திறன் மற்றும்
எழுதும் திறன் ஆகியவை
மேம்படுத்த வேண்டும்.
எழுதும்போது ​​தொழில்நுட்ப
வகை எழுத்துகளும்
கட்டாயமாகும். இவை
நான் கூற விரும்பிய
கருத்துக்கள் என்று
நினைக்கிறேன்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: உண்மையில்,
நீங்கள் குறிப்பிட்டுள்ளபடி
மற்ற ஆராய்ச்சி பகுதியிலும்
பேச்சுவார்த்தைகளில்
கலந்து கொள்ள வேண்டும்.
இந்த சூழலில், ஐ.ஐ.டி,
(IIT) மெட்ராஸி(Madras)ல்

English: 
is team work not often I think always it is
a team work now a days.
So, I think they should develop their communication
skills as well, both speaking skills as well
as writing skills.
When I say writing of course, technical writing
is also mandatory process.
Yeah, I think these are the points that come
up.
Actually, in fact, I know and I mean you mentioned
a point which I thought of very interesting
about you know the fact that they should attend
colloquies of even other areas and so on.
In that context, how much do you think at
least, for example, in IIT, Madras, we have
a physics department in the midst of a engineering
you know environment.
Whereas, there are many other places where
physics is in a separate you know environment
by itself.
So, to what degree do you think this has you
know assisted may be let’s say, the physics
students who are in the Physics Department
or in a campus like this.
I think there are quite some interdisciplinary
programs already running.

Malayalam: 
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ശരി, ശരി. ഇപ്പോള്‍,
ഇത് മനസ്സിലാക്കിയാല്‍
ഞങ്ങള്‍ വിദ്യാര്‍ത്ഥികളെക്കുറിച്ച്
സംസാരിക്കുകയായിരുന്നുവെന്നും
അത് പൂര്‍ണ്ണമായും
മനസ്സിലാക്കി നിങ്ങള്‍
മുന്നോട്ടു പോവുകയും
ചെയ്യുന്നു. MS അല്ലെങ്കില്‍
PhD വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍
എന്ന നിലയില്‍ ഈ
വിഷയത്തില്‍ നാം
പലപ്പോഴും സംസാരിക്കുകയും
സഹപാഠികളുമായി ഇടപഴകുന്നതിലൂടെ
ധാരാളം കാര്യങ്ങള്‍
നമ്മള്‍ സ്വായത്തമാക്കും.
പ്രൊഫ.ആര്‍. നിര്‍മ്മല:
അതെ.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
പിന്നെ, തീര്‍ച്ചയായും
ഗൈഡുമായോ ഉപദേഷ്ടാവുമായോ
ഇടപഴകണം.
പ്രൊഫ.ആര്‍.നിര്‍മ്മല:
അതെ.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:പൊതുവെ,
നിങ്ങളുടെ അഭിപ്രായത്തില്‍
എത്ര തവണ വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍
അവരുടെ ഉപദേഷ്ടാവിനെ
കാണണം അത് നിങ്ങള്‍
അങ്ങനെ വേണമെന്ന്
പ്രതീക്ഷിക്കുന്നുണ്ടോ?
പ്രൊഫ.ആര്‍.നിര്‍മ്മല:
ഇത് ദിവസേന സംഭവിക്കണമെന്ന്
ഞാന്‍ പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
എല്ലാ ദിവസവും ശരി.

Marathi: 
ते अद्याप भौतिकशास्त्रविषयक
पैलूंबाबत मास्टर्स
किंवा पीएचडी प्रोग्राममध्ये
स्थायिक होण्यास
विशिष्ट आव्हानांचा
सामना करत असतील
का आणि अशा प्रकारच्या
आव्हाने हाताळण्याबद्दल
त्यांना काय कळते?
प्रा. आर. निर्मला:
आमच्याकडे एक एम.टेक.चा
प्रोग्राम आहे आणि
पारंपारिक एम. एससी
कार्यक्रम मास्टर्समध्ये
आणि नियमित पीएचडी
प्रोग्राममध्ये
आहे. म्हणूनच, जरी
विद्यार्थ्यांना
भौतिकशास्त्राचे
मूलभूत तत्त्वे प्राप्त
होत असली तरीही शास्त्रीय
रचनाशास्त्र, क्वांटम
यांत्रिकी, संख्याशास्त्रीय
भौतिकशास्त्र, चुंबकीकरण
आणि गणिती भौतिकीतील
वीज या सर्वांना
बळकट व संवर्धित
करणे आवश्यक आहे.
तर, आपण या स्तर 2 वर
करतो. प्रारंभिक
सत्रामध्ये ते या
अभ्यासक्रमांचा
एक संच घेतात, पीएचडी
करिता आपल्याकडे
सैद्धांतिक भौतिकशास्त्रातील
पाया आहे ज्या या
मुख्य विषयांशी संबंधित
आहेत. आणि, आपल्याकडे
प्रायोगिक भौतिकशास्त्रातील
पाया देखील आहेत
जे त्यांना तंत्र

Kannada: 
ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಆರ್. ನಿರ್ಮಲ:
ಅವರ ಸ್ವಂತ ಆಲೋಚನೆ,
ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಿಂತನೆ
ಮತ್ತು ಈ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ
ಪ್ರಕಟಣೆಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ
ಇನ್ನೊಂದು ವಿಷಯವೆಂದರೆ,
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪದವೀಧರರಾಗಿರುವ
ದಿನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ,
ತಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು
ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ,
ರಚಿಸಿ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ ಸರಿ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಆರ್. ನಿರ್ಮಲ:
ಆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅದು
ಅವರಿಗೆ ಹಣವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ.
ಪ್ರೊ. ಆರ್. ನಿರ್ಮಲ:
ಅವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು
ಬೆಂಬಲಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಹೌದು, ಹೌದು.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಆರ್. ನಿರ್ಮಲ:
ಹೌದು, ಫೆಲೋಷಿಪ್ ಮತ್ತು
ಯೋಜನೆಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ
ಈಗ ನಾವು ಸಾಕಷ್ಟು
ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಖಚಿತವಾಗಿ, ಖಚಿತವಾಗಿ.
ಪ್ರೊ. ಆರ್. ನಿರ್ಮಲ:
ಯೋಜನೆಗಳು, ಹೌದು.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ ಸರಿ. ಆದ್ದರಿಂದ,
ಇದೀಗ ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ,
ನಾವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ
ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ
ಎಂದು ನಾನು ಊಹಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ,
ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ನಿಮಗೆ
ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಹಕಾರಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ.
ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾವು
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವ
ವಿಷಯವೆಂದರೆ MS ಅಥವಾ
PhD ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು
ಅವರ ಜೊತೆಗಾರರೊಂದಿಗೆ
ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ
ಅವರು ಮಾಡುವ ಹೆಚ್ಚಿನ
ಕಲಿಕೆಯಾಗಿದೆ.
ಪ್ರೊ. ಆರ್. ನಿರ್ಮಲ:
ಹೌದು.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಮತ್ತು ಸಹ, ಅವರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕ
ಅಥವಾ ಸಲಹೆಗಾರರೊಂದಿಗೆ
ಸಂವಹನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರೊ. ಆರ್. ನಿರ್ಮಲ:
ಹೌದು.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ
ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು
ತಮ್ಮ ಸಲಹೆಗಾರರನ್ನು
ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಭೇಟಿಯಾಗಬೇಕು
ಮತ್ತು ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ
ಏನಾಗಬಹುದು ಎಂದು ನಿಮಗೆ
ತಿಳಿದಿದೆ?
ನೀವು ಏನು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಪ್ರೊ. ಆರ್. ನಿರ್ಮಲ:
ಇದು ಪ್ರತಿದಿನ ನಡೆಯಬೇಕೆಂದು
ನಾನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತೇನೆ.

Malayalam: 
പ്രൊഫ.ആര്‍. നിര്‍മ്മല:
അതെ, വാസ്തവത്തില്‍
എത്രത്തോളം കഴിയുമോ
അത്രത്തോളം പതിവായി
കാണണം.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ശരി.
പ്രൊഫ.ആര്‍.നിര്‍മ്മല:
ആഴ്ചയില്‍ ഏതാനും
തവണ വരെ ഇത് പരിമിതപ്പെടുന്നില്ല.
അതുകൊണ്ട് ഞാന്‍
എന്‍റെ വിദ്യാര്‍ത്ഥികളെ
എല്ലാ ദിവസവും കണ്ടുമുട്ടുന്നു.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ശരി.
പ്രൊഫ.ആര്‍ നിര്‍മ്മല:
ഞാന്‍ കരുതുന്നത്
അതാണ് നല്ലത്. കാരണം
കൂടുതല്‍ ആഴത്തില്‍
എന്തൊക്കെയാണ് ആഴ്ച
തോറും നടക്കുന്നതെന്ന്
മനസ്സിലാക്കാന്‍
കഴിയും. വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍
റിപ്പോര്‍ട്ട് ചെയ്യുന്ന
കണ്ടെത്തലുകളുടെ
കൂടുതല്‍ അവലോകനങ്ങളുടെ
ഫലമായി നിങ്ങള്‍ക്ക്
ആഴ്ച തോറും ഗ്രൂപ്പ്
യോഗങ്ങള്‍ നടത്താം.
ഈ ഇടപെടലുകള്‍ തുടര്‍ച്ചയായിരിക്കണം.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ശരി ശരി. ഭാവിയില്‍
ഭൗതിക ശാസ്ത്രത്തില്‍
ഒരു എം.എസ്. അല്ലെങ്കില്‍
PhD ഡിഗ്രി ചെയ്യാന്‍
ആഗ്രഹിക്കുന്ന ഒരാള്‍ക്ക്
നിങ്ങള്‍ക്കുള്ള
ഉപദേശം എന്തായിരിക്കും?
അതോടെ നമുക്ക് സംഗ്രഹിക്കാം.
പ്രൊഫ. ആര്‍.നിര്‍മ്മല:
ഈ ചോദ്യത്തിന് ഉത്തരം
പറയാന്‍ എനിക്ക്
സന്തോഷമുണ്ട്. ചില
കാര്യങ്ങള്‍ എന്‍റെ
അനുഭവത്തില്‍ നിന്നും
എന്‍റെ സഹപാഠികളില്‍
നിന്നും ഞാന്‍ പഠിച്ചതാണ്.
കഠിനാധ്വാനത്തിന്
പകരം മറ്റൊന്നും
ഇല്ല എന്ന് ഞാന്‍
കരുതുന്നു. ഒരു നല്ല
തൊഴില്‍ നൈതികത വളര്‍ത്തിയെടുക്കണം.
തുടര്‍ച്ചയായി അത്
സ്വയം അപ്ഡേറ്റ്
ചെയ്യണമെന്നും ഞാന്‍
കരുതുന്നു. അതിനാല്‍,
ഗവേഷണത്തിന്‍റെ
തുടക്കത്തില്‍ നിങ്ങള്‍
ചെയ്യുന്ന സാഹിത്യ
സര്‍വ്വേയെക്കുറിച്ചാണ്
പറയുന്നത്. ഇത് തുടരുന്ന
പ്രക്രിയയായിരിക്കണം.
വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍
അവരുടെ സ്വന്തം ഗവേഷണ
മേഖലയില്‍ തുടര്‍ച്ചയായി
അപ്ഡേറ്റ് ചെയ്തു
കൊണ്ടേയിരിക്കണം.
കൂടാതെ, ഇപ്പോള്‍
മാസികകളുടെ ഉള്ളടക്കത്തെക്കുറിച്ച്
അന്തര്‍ദേശീയ ജേര്‍ണലുകളില്‍
നിന്ന് ഈ അപ്ഡേറ്റുകള്‍
ലഭിക്കുന്നതിന്
ധാരാളം കാര്യങ്ങളുണ്ട്.
അതുകൊണ്ട് അത് ചെയ്യണം.
കൂടാതെ നിങ്ങള്‍
നിങ്ങളുടെ സഹപ്രവര്‍ത്തകരുമായി
കൂടി ബന്ധിക്കണം.
സമകാലികര്‍, സീനിയര്‍മാര്‍ക്കും
ജൂനിയര്‍മാര്‍ക്കും
തുല്യപ്രാധാന്യം
നല്‍കുന്നു. അവര്‍

Hindi: 
मुझे पास के विभाग
में दिलचस्प वार्ताएं
मिलती हैं, मुझे लगता
है कि किसी को अपने
दृष्टिकोण और परिप्रेक्ष्य
से जांच करनी चाहिए
और वे अपने परिणाम
पेश कर रहे हैं, जबकि
आपके पास भौतिकी
से कुछ विचार है।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: हाँ,
भौतिकी से।
प्रो।
आर निर्मला: इसलिए,
मुझे हमेशा अन्य
विभागों में वार्ता
में भाग लेकर कुछ
दिलचस्प अंक मिलते
हैं।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
प्रोफेसर आर निर्मला:
हाँ।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है, ठीक है।
हमसे जुड़ने के लिए
बहुत बहुत धन्यवाद,
मुझे लगता है कि आपने
बहुत बहुत अच्छा
दिया है, आपको पता
है कि मुझे लगता है
कि छात्रों के लिए
इनपुट और बहुत सी
सलाह भी आ रही है।
आपको खुशी हुई, हमें
शामिल होने के लिए
बहुत बहुत धन्यवाद।
। प्रो।
आर निर्मला: बहुत
बहुत धन्यवाद प्रताप।
आप से बात कर अच्छा
लगा।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: धन्यवाद।
प्रो।
आर निर्मला: धन्यवाद।

Gujarati: 
electronics), ઓક્સાઇડ ઇલેક્ટ્રોનિક્સ(oxide
electronics) , તાજેતરના નેનો
ઓક્સાઇડ ઇન્ટરફેસ(nano
oxide interfaces), ગ્રેફિન ઓક્સાઇડ
ઇન્ટરફેસ(grapheme oxide interface)
અને તમારી પાસે મેગ્નેટિક
મેમરીસ(magnetic memories) અને
સ્પિન્ટ્રોનિક્સ(spintronics)
છે અને મને લાગે છે
કે આ ક્ષેત્રો પ્રયોગશાળા
વાળા ઉદ્યોગ માં
મજબૂત છે
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ઉદ્યોગમાં, બરાબર.
અને જો એમ હોય તો,
જ્યારે કોઈ એમએસ
અથવા પીએચડી સાથે
સ્નાતક થાય છે, તેઓ
કયા પ્રકારની સ્થિતિને
બન્ને ઉદ્યોગ અને
અન્યથા પણ જાય છે?
પ્રો. આર. નિર્મલા:
હા. તેથી, ખૂબ જ સામાન્ય
છે વિદ્યાર્થીઓ માટે,
હવે પીએચ.ડી. વિદ્યાર્થીઓ
પોસ્ટડોકટરલ પોઝિશનમાં
પ્રવેશ મેળવે છે.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ઠીક.
પ્રોફેસર આર. નિર્મલા:
તેથી, કેટલાક વિદ્યાર્થીઓ
યુનિવર્સિટીઓ અને
કોલેજોમાં જેમ જેમ
તેઓ ગ્રેજ્યુએટ થાય
છે તેમ જ શિક્ષણમાં
પ્રવેશ મેળવે છે.
અને, જે વિદ્યાર્થીઓ
પોસ્ટડૉક્ટરલ ફેલોશીપ
માટે જાય છે તેઓ પાછા
આવે છે અને એનઆઇટી(NITs),
આઈસીઇઆરએસ(ICERS), આઈઆઈટી(IIT)
અને આઇઆઇએસસી(IISC) જેવા
ઉચ્ચ શિક્ષણની સંસ્થાઓ
શીખવે છે. તેથી, આ
સંશોધનમાં શીખવે
છે જેમ મેં કહ્યું
હતું તેમ, જ્યાં પણ
આ પ્રયોગશાળા ઉપર
અમારી પાસે છે ત્યાં
પણ ખાનગી અને સરકારી
લેબ જેમ કે સંરક્ષણ
લેબ્સ માં આ વિદ્યાર્થીઓ
માટે કેટલાક આર એન્ડ
ડી(R&D) હોદ્દાઓ છે.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ઠીક.
પ્રો. આર. નિર્મલા:
અને તેથી જ, હા, હા.
પ્રોફેસર હરિદૉસ:
અને, તમે પોસ્ટડૉકની
સ્થિતિનો ઉલ્લેખ
કર્યો છે, વિજ્ઞાનમાં
પોસ્ટડૉકની સ્થિતિને
કેટલું મહત્વનું
છે?
પ્રો. આર. નિર્મલા:
મને લાગે છે કે આ અનુભવ
માટે તે ખૂબ મહત્વનું
છે. હકીકતમાં, મને
લાગે છે કે આ સ્થિતિ
લોકોને પ્રદાન કરે
છે, જે પર્યાપ્ત પોસ્ટડોક્ટરલ
અનુભવ પ્રાપ્ત કરે
છે.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ઠીક.
પ્રા. આર. નિર્મલા:
મને લાગે છે કે તે
ફરજિયાત ધોરણો પૈકીનું
એક છે, જો તમે ઉચ્ચ
શિક્ષણની આ સંસ્થાઓમાં
પ્રવેશ કરવા માગો
છો તો મેં ઉલ્લેખ

Tamil: 
இயற்பியல் துறை மாணவர்கள்
வாய்ப்பு எப்படி
உள்ளது?
பேராசிரியர் ஆர்.
நிர்மலா: இங்கு ஏற்கனவே
சில இன்டர்டிசிபிலினரி
(Interdisciplinary) திட்டங்கள்
இயங்குகின்றன. இயற்பியல்
மற்றும் வேதியியல்
ஆகியவற்றிற்கும்
இடையே தொடர்புகளை
நான் காண்கிறேன்.
அருகிலுள்ள திணைக்களத்தில்
நடக்கும் சுவாரஸ்யமான
பேச்சுவார்த்தைகளை
நான் கேட்டு உள்ளேன்.
அந்த கருத்துக்கள்
சில சமயம் இயற்பியலுக்கு
பயன்படும்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: ஆமாம், இயற்பியலுக்கு.
பேராசிரியர் ஆர்.
நிர்மலா: மற்ற துறைகளில்
பேச்சுவார்த்தைகளில்
கலந்துகொள்வதன்
மூலம் எனக்கு சில
சுவாரசியமான தகவல்கள்
கிடைத்தன.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிடாஸ்: சரி
பேராசிரியர் ஆர்.நிர்மலா:
ஆமாம்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி. மிகவும்
பெரியது. எங்களுடன்
இணைத்தமைக்கு நன்றி.
நீங்கள் நிறைய உள்ளீடுகள்
கொடுத்துள்ளீர்கள்.
அதுபோல முன்னேற விரும்பும்
மாணவர்களுக்கு நிறைய
ஆலோசனை வழங்கினீர்கள்.
இது ஒரு மகிழ்ச்சியான
சந்திப்பாக இருந்தது,
மிகவும் நன்றி .
பேராசிரியர் ஆர்.
நிர்மலா: நன்றி பிரதாப்.
உங்களை சந்தித்தது
சிறப்பாக இருந்தது.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: நன்றி.
பேராசிரியர் ஆர்.
நிர்மலா: நன்றி.

Bengali: 
এবং একটি পদ্ধতিও
বিকাশ করতে সক্ষম
বা সমস্যা সমাধানের
একটি উপায় করতে
সক্ষম । এবং অবশ্যই,
আপনি বলেছিলেন যে
সত্যিকারের পরিমাপ
প্রখ্যাত এবং প্রকাশক
আন্তর্জাতিক জার্নালগুলিতে
প্রকাশ করা হবে, আমি
মনে করি যে পিএইচডি(PhD)
প্রোগ্রামের সফল
ফলাফল প্রকাশ করার
একটি স্বাভাবিক উপায়,
সেখানে অবশ্যই এই
গবেষণাপত্রটি অবশ্যই
থাকতে হবে এবং এই
গবেষণাকারীকে বিশেষজ্ঞ
শ্রোতার সামনে নিজের
বা নিজেকে উপস্থাপন
করতে অবশ্যই সক্ষম
হতে হবে ।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে।
অধ্যাপক আর নির্মলা:
আরও আত্মবিশ্বাসীভাবে
তার ফলাফল এবং জাতীয়
ও আন্তর্জাতিক স্তরে
তাদের কাজ করা উচিত।
একজন এই বক্তব্য
একটি সম্মেলনে উপস্থাপনের
মাধ্যমে বা এই পর্যায়ে
একটি সম্মেলনে বক্তৃতা
করতে পারেন এবং এই
পণ্ডিতকে অবশ্যই
আন্তঃক্রিয়া বা
যোগাযোগ দ্বারা সক্ষম
হতে হবে, জাতীয়, আন্তর্জাতিক
স্তরের বিশেষজ্ঞদের
সাথে আলোচনা এবং
সহযোগিতা, তাই তারা
এই স্বাধীনতা ও দক্ষতা
অর্জন করেছে কিনা
বছরের পর বছর ধরে।
এবং আমার মনে হয়
তারা পরিমণ্ডলের
বাইরে চিন্তাভাবনার
দক্ষতা তৈরি করা
উচিত।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে ঠিক আছে।
অধ্যাপক আর নির্মলা:
তাদের নিজস্ব চিন্তাভাবনা,
স্বাধীন চিন্তাধারা
এবং আমি মনে করি এই
দিনে প্রকাশনার সাথে
আরও কিছু বিষয় আছে,
যেদিন তারা স্নাতক
হবে ছাত্ররা তাদের
সমস্যাগুলি প্রকাশ
করতে সক্ষম হবে, সমস্যা
যেটা তারা সৃষ্টি
করবে।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে ঠিক আছে ঠিক
আছে।
অধ্যাপক আর নির্মলা:
এমনভাবে যে, এটি তাদের
তহবিল সংগ্রহ করে।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে।
অধ্যাপক আর নির্মলা:
তারা নিজেদেরকে সমর্থন
করতে পারে।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
হ্যাঁ, হ্যাঁ।
অধ্যাপক আর নির্মলা:
হ্যাঁ, কারণ এখন আমাদের
ফেলোশিপ(fellowship) এবং
প্রকল্পগুলির ক্ষেত্রে
প্রচুর সুযোগ রয়েছে।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
নিশ্চিত, নিশ্চিত।
অধ্যাপক আর নির্মলা:
প্রকল্প, হ্যাঁ।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে ঠিক আছে।
সুতরাং, এখন যদি আমি
বলতে চাচ্ছি, আমি
কিছু মাত্রায় অনুমান
করেছিলাম যে আমরা
শিক্ষার্থীদের কথা
বলছি কারণ তারা সম্পূর্ণ
করে এবং চলে যায় এবং
তাই বলে। এমএস(MS) বা
পিএইচডি(PhD) ছাত্র
হিসাবে এই থাকার
সময়, আমরা প্রায়ই
একটা কথা বলি, তারা
তাদের সমকক্ষদের
সঙ্গে যোগাযোগ করে
তারা অনেক কিছু শিখেছে।
অধ্যাপক আর নির্মলা:
হ্যাঁ।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
এবং অবশ্যই, তাদের
নির্দেশক বা উপদেষ্টার
সাথে যোগাযোগ করে।
অধ্যাপক আর নির্মলা:
হ্যাঁ।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
সাধারণভাবে আপনার
মতামত, ছাত্ররা কতটা
সময় তাদের উপদেষ্টার
সঙ্গে সাক্ষাত করবে
এবং আপনার কি মনে
হয় যে এই প্রক্রিয়ায়
এটি কতবার ঘটবে?
অধ্যাপক আর নির্মলা:
আমি আশা করবো যে এটি

English: 
I am seeing the connections between physics
and chemical engineering, physics and methodology,
and physics and e, physics and chemistry and
so on.
I do find interesting talks happening in the
nearby department, I think one should check
out and from their point of view and perspective
they are presenting their results, whereas
you have some view from physics.
Yeah, from physics.
So, I have always got some interesting points
by attending talks in other departments.
OK
Yeah.
Ok so, ok great.
Thank you very much for joining us, I think
you have given a lot of very nice you know
I think input and also a lot of advice for
the students aspiring to come in.
It was a pleasure having you, thank you so
much for joining us.
Thanks a lot Prathap.
It was nice talking to you.
Thank you.
Thanks.

Kannada: 
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಪ್ರತಿದಿನ , ಸರಿ.
ಪ್ರೊ. ಆರ್. ನಿರ್ಮಲ:
ಹೌದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ,
ಇದು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು
ಆಗಿರಬಹುದು.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಆರ್. ನಿರ್ಮಲ:
ಇದು ವಾರಕ್ಕೆ ಕೆಲವು
ಬಾರಿ ನಿರ್ಬಂಧಿತವಾಗಿಲ್ಲ.
ಹಾಗಾಗಿ ನಾನು ಪ್ರತಿ
ದಿನ ನನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು
ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಆರ್. ನಿರ್ಮಲ:
ಒಳ್ಳೆಯದು ಮತ್ತು ವಾರದ
ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ
ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ
ಗಮನ ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆಯಿರಬಹುದು
ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ,
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವರದಿಗಳನ್ನು
ಹೆಚ್ಚು ಔಪಚಾರಿಕವಾಗಿ
ತನ್ನ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳಲ್ಲಿ
ಬರುವಾಗ ನೀವು ಸಾಪ್ತಾಹಿಕ
ಗುಂಪು ಸಭೆಗಳನ್ನು
ನಡೆಸಬಹುದು.
ಇಲ್ಲವಾದರೆ, ಅದರ ಮೇಲೆ
ಸಂವಹನವು ನಿರಂತರವಾಗಿರಬೇಕು
ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ ಸರಿ. ಆದ್ದರಿಂದ,
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ
ಎಂಎಸ್ ಅಥವಾ ಪಿಎಚ್ಡಿ
ಪದವಿ ಮಾಡಲು ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಯನ್ನು
ಹೊಂದಿದ ಯಾರಿಗಾದರೂ
ಸಲಹೆ ನೀಡುವುದು ನಿಮ್ಮ
ಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ ಏನೆಂದು
ತಿಳಿಯಬಹುದು?
ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಆರ್. ನಿರ್ಮಲ:
ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳುವುದು
ವಿನೀತ ಎಂದು ನಾನು
ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಆದರೆ, ಬಹುಶಃ ನಾನು
ನನ್ನ ಅನುಭವದಿಂದ ಮತ್ತು
ಕೆಲವು ನನ್ನ ಜೊತೆಗಾರರಿಂದಲೂ
ಕಲಿತಿದ್ದನ್ನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೇನೆ
ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಹಾರ್ಡ್ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ
ಯಾವುದೇ ಬದಲಾವಣೆ ಇಲ್ಲ
ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ,
ಒಂದು ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸದ
ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕೆಂದು
ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ
ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರು ನಿರಂತರವಾಗಿ
ತಮ್ಮನ್ನು ನವೀಕರಿಸಬೇಕು
ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಂಶೋಧನೆಯ
ಪ್ರಾರಂಭದಲ್ಲಿ ನಾವು
ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಸಾಹಿತ್ಯ
ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಇದು.
ಇದು ತುಂಬಾ ಮುಂದುವರೆದಿದೆ
ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ
ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು
ನಿರಂತರವಾಗಿ ತಮ್ಮ
ಸ್ವಂತ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ
ನವೀಕರಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು
ಅವರು ಈ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ
ಈ ವಿಷಯಗಳ ಕುರಿತು
ಅಪ್ಡೇಟ್ಗಳನ್ನು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ
ನಿಯತಕಾಲಿಕಗಳಿಂದ
ಪಡೆಯುವುದಕ್ಕಾಗಿ
ಸಾಕಷ್ಟು ಸಮಯವನ್ನು
ಹೊಂದಿರಬೇಕು.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರು ಅದನ್ನು
ಮಾಡಬೇಕು.
ಮತ್ತು, ಅವರು ಸಮಕಾಲೀನರು,
ಹಿರಿಯರು ಮತ್ತು ಜೂನಿಯರ್ಗಳೆಂದರೆ
ಪೀರ್ ಗುಂಪಿನವರು ತಮ್ಮ
ಪೀರ್ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ
ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು.
ಮತ್ತು, ಅವರು ಪರಸ್ಪರರ
ಜೊತೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬೇಕು
ಮತ್ತು ಅವರು ಚರ್ಚಾ
ವೇದಿಕೆಯ ಭಾಗವಾಗಿರಬೇಕು.
ಮತ್ತು ಅವರು ಇಲಾಖೆ
ಮಟ್ಟ, ವಿಚಾರಗೋಷ್ಠಿಗಳು
ಮತ್ತು ಕೊಲೊಕ್ವಿಯಾದಲ್ಲಿ
ಭಾಗವಹಿಸಬೇಕು.
ಅವರ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ
ಸೆಮಿನಾರ್ಗಳನ್ನು
ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಇತರ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿಯೂ
ಸಹ ಭಾಗವಹಿಸಬೇಕು.
ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ
ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವರು ಕೋರ್
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು
ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
ಏಕೆಂದರೆ ನೀವು ಕೋರ್ಸ್ಗಿಂತ
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ
ಪಿಎಚ್ಡಿಗೆ ಬಂದಾಗ,
ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸಂಶೋಧನಾ
ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ನೀವು
ಮಾಡುವ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು,

Marathi: 
आणि मोजमापांपर्यंत
पोहोचवतात; ते काही
मूलभूत प्रयोग करत
अनुभवावर काही हात
मिळवतात.
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
ठीक आहे.
प्रा. आर. निर्मला:
एखाद्या विद्यार्थ्याने
एखाद्या सिद्धांतात
पीएच्.डी पदवी घेत
असलात तरी प्रत्यक्ष
कार्यक्रमात प्रवेश
करण्यापूर्वी.
तो या इतर अभ्यासक्रमास
तसेच करतो. तर, प्रायोगिक
भौतिकशास्त्रात
पीएचडी करणार्या
व्यक्तीने मूलभूत
सिद्धांत कोर्स देखील
घेतला आहे.
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
ठीक आहे.
प्रा. आर. निर्मला:
तर ते होतात.
प्रा. प्रताप हरिदॉस:
तर तिथे एकसमान आहे
आणि आपल्याला ते
माहित आहे आणि ते
तिथे येतात आणि नंतर
तेथून ते सक्षम होतात.
परंतु, उदाहरणार्थ
कोणत्याही विशिष्ट
गोष्ट, गणिताचे कौशल्य
आहे, त्यांच्याकडे
असलेल्या गणिती कौशल्ये.
ते सर्वसाधारणपणे
पुरेसे आहेत, तुम्हाला
एमएस किंवा पीएचडी
साठी येत असलेले
सामान्य विद्यार्थी
समुदाय आहे किंवा
त्यांना असे वाटते
की त्यांना जे काम
करायचे आहे त्यावर
काहीतरी अधिक काम
करण्याची आवश्यकता
आहे?
प्रा. आर. निर्मला:
खरेतर, आपल्या देशात
विविध अभ्यासक्रमात
विविध अभ्यासक्रम
आहेत, म्हणूनच आपल्याकडे
या अभ्यासक्रम आहेत.
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
ठीक आहे. प्रा. आर.
निर्मला: तिथून सुरुवात
करताना आपण त्यांना
एकाच पार्श्वभूमी
वर आणू इच्छितो.
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
ठीक आहे.
प्रा. आर. निर्मला:
जर काही फरक असेल
तर तो विद्यार्थी
भरून काढू शकतो.
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
पकडू शकतो
प्रा. आर. निर्मला:
होय, गोष्टी पकडू
शकतो.
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
ठीक आहे. तर, आता मी
थोडासा फोकस बदलू
शकतो. पहा, इंजिनियरिंगमध्ये
नक्कीच अनेकदा आपल्याला
असे म्हणतात की उद्योग
आणि कोणते अभियांत्रिकी
विभाग काय करतात
यामध्ये थोड्या मोठ्या
दुव्यावर दिसते.
या बाबतीत, म्हणजे
भौतिकशास्त्राप्रमाणेच
विज्ञान विभाग आहे,
याचा अर्थ असा आहे
की एक गोष्ट आहे ज्याचा
अर्थ मी सर्वप्रथम
म्हणजे उद्योग म्हणजे
नक्कीच तुम्हाला
असे दिसते की एमएस
आणि पीएचडी विद्यार्थ्यांना
जे क्षेत्रातील तज्ज्ञ
आहेत आणि काही वेळा
तंतोतंत असू शकतात
आणि ते एक विशेषज्ञ
असल्याने, ते नेहमीच
एक छोटेसे क्षेत्र
असते आणि त्यामुळे,
जोपर्यंत उद्योग
प्रत्यक्षपणे त्या
क्षेत्रात कार्यरत
होत नाही तोपर्यंत
एखाद्या विशिष्ट
उमेदवाराकडे पाहण्यास
त्यांना थोडे कमी
स्वारस्य वाटेल.
आता, भौतिकशास्त्राप्रमाणे
ही एक समस्या आहे
आणि नाही तर काही
विशिष्ट भौगोलिक
विभाग ज्या विशिष्ट
उद्योगात आपल्याला
अधिक स्वारस्य आहे
त्या तत्त्वावर काम

Malayalam: 
പരസ്പരം ഇടപഴകുകയും
അവര്‍ ഒരു ചര്‍ച്ചാ
ഫോറത്തിന്‍റെ ഭാഗമാകുകയും
വേണം. അവര്‍ ഡിപ്പാര്‍ട്ട്മെന്‍റ്
തലത്തിലും, സെമിനാറുകളിലും,
സാംസ്കാരിക സമ്മേളനങ്ങളിലും
പങ്കെടുക്കുകയും,
അവരുടെ ഗവേഷണമേഖലയിലെ
സെമിനാറുകള്‍ മാത്രമല്ല,
മറ്റ് മേഖലകളിലും
പങ്കെടുക്കണം. നിങ്ങളുടെ
അടിസ്ഥാന ഭൗതികശാസ്ത്രത്തിന്‍റെ
മൂല്യങ്ങള്‍ വളര്‍ത്തണം.
കാരണം കോഴ്സിന് പുറമേ
ഫിസിക്സില്‍ നിന്നാണ്
നിങ്ങള്‍ പി എച്ച്
ഡി ചെയ്യുന്നത്.
നിങ്ങളുടെ ഗവേഷണമേഖലയില്‍
നിങ്ങള്‍ ചെയ്യേണ്ട
വിദഗ്ധ കോഴ്സുകളിലൂടെ
ഭൗതികശാസ്ത്രത്തിന്‍റെ
മൂല്യങ്ങള്‍ വികസിപ്പിക്കണം.
അതിനര്‍ത്ഥം ക്ലാസിക്കല്‍
ഫിസിക്സ്, ക്വാണ്ടം
ഫിസിക്സ്, വൈദ്യുതി
കാന്തികത, ഗണിത ഭൗതികശാസ്ത്രം,
സ്റ്റാറ്റിസ്റ്റിക്കല്‍
ഫിസിക്സ് തുടങ്ങിയവ.
അതിനാല്‍, ഇത് നിങ്ങളുടെ
പി എച്ച് ഡി പരിപാടിയുടെ
സമയത്താണെങ്കിലും,
പിഎച്ച്ഡിയ്ക്ക്
വേണ്ടി സൈന്‍ അപ്പ്
ചെയ്താല്‍ നിങ്ങള്‍ക്ക്
അത് ആരംഭിക്കാം.
അതിനാല്‍, പണ്ഡിതര്‍
സ്വയം വിലയിരുത്തലുകള്‍
നടത്തി സമയാസമയങ്ങളില്‍
അവര്‍ വളര്‍ന്നുവെന്ന്
എനിക്കുറപ്പാണ്.
പിന്നെ, ഞങ്ങളുടെ
വിദ്യാര്‍ത്ഥികളില്‍
പലപ്പോഴും ഞാന്‍
കണ്ടെത്തുന്ന മറ്റൊരു
കാര്യം ഈ ആശയവിനിമയ
വൈദഗ്ധ്യമാണ്. പലപ്പോഴും
ഗവേഷണം ടീം ജോലിയാണ്.
അതുകൊണ്ട് നിങ്ങളുടെ
ആശയവിനിമയ കഴിവുകളും
സംസാരിക്കുന്ന വൈദഗ്ധ്യം,
എഴുത്ത് വൈദഗ്ധ്യം
എന്നിവയും വികസിപ്പിക്കണം
എന്ന് ഞാന്‍ കരുതുന്നു.
കോഴ്സിലെ എഴുത്ത്,
സാങ്കേതികമായ എഴുത്ത്
നിര്‍ബന്ധമാണ്. ഇക്കാര്യങ്ങളൊക്കെ
ശ്രദ്ധിക്കണം.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
വാസ്തവത്തില്‍, ഞാന്‍
വിചാരിക്കുന്ന പ്രചോദനപരമായ
ഒരു കാര്യം മറ്റ്
മേഖലകളിലെ ചര്‍ച്ചകളില്‍
നിങ്ങള്‍ പങ്കെടുക്കണം.
ഈ പശ്ചാത്തലത്തില്‍,
നിങ്ങള്‍ക്ക് കുറഞ്ഞത്
എന്ത് തോന്നും. ഉദാഹരണമായി
ഐഐടി മദ്രാസില്‍
ഞങ്ങള്‍ക്ക് എഞ്ചിനീയറിംഗിന്
നടുവില്‍ ഫിസിക്സ്
വകുപ്പ് ഉണ്ട്. അവിടെ
നിങ്ങള്‍ക്ക് ചുറ്റുപാടുമുള്ള
ഭൗതികശാസ്ത്രം തനതായ
രീതിയില്‍ പരിചയപ്പെടുത്തുന്ന
നിരവധി സ്ഥലങ്ങളുണ്ട്.
ഏതൊരു ഡിഗ്രി തെരഞ്ഞെടുത്താലും
നിങ്ങള്‍ക്കത് നയിക്കാന്‍
കഴിയണം. ഫിസിക്സ്
വകുപ്പിലെ അല്ലെങ്കില്‍
ക്യാംപസിലെ വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍
അതുപോലെയാകണം.
പ്രൊഫ.ആര്‍.നിര്‍മ്മല:
ചില ചര്‍ച്ചാപരിപാടികള്‍
ഇതിനകം നടക്കുന്നുണ്ടെന്ന്
ഞാന്‍ കരുതുന്നു.
ഭൗതികശാസ്ത്രവും
കെമിക്കല്‍ എഞ്ചിനീയറിംഗും,
ഫിസിക്സും മെത്തഡോളജിയും,
ഫിസിക്സും കെമിസ്ട്രിയും
തുടങ്ങിയവയുടെ കണക്ഷനുകള്‍
ഞാന്‍ കാണുന്നു.
അടുത്തുള്ള ഡിപ്പാര്‍ട്ട്മെന്‍റില്‍
നടക്കുന്ന രസകരമായ
ചര്‍ച്ചകള്‍ ഞാന്‍
കണ്ടെത്തി. അതാര്‍ക്കെങ്കിലും
പരിശോധിക്കാം. അവരുടെ
കാഴ്ച്ചപ്പാടുണ്ടാകണം.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
അതെ, ഫിസിക്സില്‍
നിന്ന്.
പ്രൊഫ.ആര്‍. നിര്‍മ്മല:
മറ്റ് വകുപ്പുകളിലെ
ചര്‍ച്ചകളില്‍ പങ്കെടുക്കുന്നതിലൂടെ
ഞാന്‍ ചില രസകരമായ
പോയിന്‍റുകള്‍ നേടിയിട്ടുണ്ട്.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ശരി.
പ്രൊഫ.ആര്‍.നിര്‍മ്മല:
അതെ.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ശരി, കൊള്ളാം. ഞങ്ങളോടുകൂടെ
ചേര്‍ന്നതിന് വളരെ
നന്ദി. നിങ്ങള്‍
വളരെ നല്ല കാര്യങ്ങള്‍
പറഞ്ഞു. വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍ക്ക്
വളരെയധികം പ്രചോദനം
നല്‍കുന്ന ഉപദേശങ്ങള്‍

Bengali: 
প্রতিদিন ঘটবে।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
প্রতিদিন, ঠিক আছে।
অধ্যাপক আর নির্মলা:
হ্যাঁ। সুতরাং, আসলে,
এটা যতটা হতে পারে
ততটা হতে পারে ।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে।
অধ্যাপক আর নির্মলা:
এটি সপ্তাহে কয়েকবার
সীমিত নয়। তাই, আমি
এটা দেখি যে আমি প্রতিদিন
আমার ছাত্রদের সাথে
দেখা করি।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে।
অধ্যাপক আর নির্মলা:
এবং আমি মনে করি যে
ভাল এবং সাপ্তাহিক
ভিত্তিতে কি ঘটতে
চলেছে তা নিয়ে আরো
কেন্দ্রীয় আলোচনার
বিষয় হতে পারে, যখন
ছাত্ররা তাদের রিপোর্টে
আনুষ্ঠানিকভাবে
তার বা তার ফলাফলের
ভিত্তিতে সাপ্তাহিক
দলগত সভা করতে পারে
কিন্তু অন্যথায়,
আমি এটি একটি ক্রমাগত
প্রক্রিয়া হওয়া
উচিত এবং যোগাযোগ
করা আবশ্যক মনে করি।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে ঠিক আছে।
সুতরাং, আমি মনে করি
এটা সম্ভবত উপসংহার,
আপনি কি কথা বলবেন
যে পদার্থবিদ্যায়
একটি এমএস(MS) বা পিএইচডি(PhD)
ডিগ্রী করতে উচ্চাকাঙ্ক্ষী
হয়?
অধ্যাপক আর নির্মলা:
আমি মনে করি এই প্রশ্নটি
জিজ্ঞাসা করা নম্রতার
পরিচয়। কিন্তু, আমি
মনে করি আমার কিছু
বলা উচিত মনে করি
যেটা সম্ভবত আমি
আমার অভিজ্ঞতা থেকে
এবং আমার সহকর্মীদের
এবং তাই থেকে শিখেছি।
আমি মনে করি কঠোর
পরিশ্রমের জন্য কোন
বিকল্প নেই, আমি মনে
করি একজন ভাল কাজের
নীতিমালা তৈরি করা
উচিত এবং আমি মনে
করি একজনকেও ক্রমাগত
নিজেরাই উন্নত করতে
হবে। সুতরাং, এই সাহিত্য
সমীক্ষার সম্পর্কে
আমরা গবেষণা শুরুতে
করি। আমি মনে করি
এটি একটি খুব ধারাবাহিক
প্রক্রিয়া হওয়া
উচিত এবং শিক্ষার্থীরা
অবশ্যই তাদের নিজস্ব
গবেষণা এলাকায় উন্নত
করতে হবে এবং এখন,
আমাদের অবশ্যই জার্নালের
বিষয়বস্তুর বিষয়ে
আন্তর্জাতিক পত্রিকাগুলি
থেকে এই হালহকিকতগুলি
পাওয়ার জন্য প্রচুর
সুযোগ রয়েছে। সুতরাং,
তাদের যে কাজ করা
আবশ্যক।
এবং, তারা তাদের সমকক্ষ
দলের সাথে সংযোগ
স্থাপন করা উচিত,
সমকক্ষ দল মানে আমি
সমসাময়িক, অগ্রজ
ও অনুজ মনে করি। এবং
তাদের একে অপরের
সাথে যোগাযোগ করা
উচিত এবং তাদের একটি
আলোচনা গোষ্ঠীর একটি
অংশ হওয়া উচিত এবং
তারা বিভাগীয় স্তরে,
সম্মেলন এবং সভায়
অংশগ্রহণ এবং শুধুমাত্র
তাদের গবেষণা এলাকায়
নয়, কিন্তু পাশাপাশি
অন্যান্য এলাকায়
যোগদান করা উচিত।
এবং সর্বোপরি, তাদের
মূল পদার্থবিদ্যার
মানগুলি বিকাশ করতে
হবে কারণ যখন আপনি
পাঠক্রমের বাইরে
পদার্থবিদ্যায় পিএইচডি(PhD)
করার জন্য আসবেন
তখন আপনার নিজস্ব
গবেষণার ক্ষেত্রে
বিশেষ পাঠগুলি আপনাকে
অবশ্যই আপনার মৌলিক
পদার্থবিজ্ঞানকে
শক্তিশালী করবে।
সুতরাং, এই শাস্ত্রীয়
পদার্থবিদ্যা, কোয়ান্টাম(quantum)
পদার্থবিদ্যা, বিদ্যুৎ
ও চুম্বকত্ব এবং
গাণিতিক পদার্থবিদ্যা
এবং পরিসংখ্যানগত
পদার্থবিদ্যা। সুতরাং,
আমি মনে করি আপনার
এটি সম্পন্ন করা
উচিত, আপনার পিএইচডি(PhD)

Gujarati: 
કર્યો છે. મને લાગે
છે કે તમારે પોસ્ટડૉક્ટરલ
અનુભવ હોવો જોઈએ.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ઠીક.
પ્રો. આર. નિર્મલા:
તે તમને વિસ્તૃત
કરવામાં મદદ કરે
છે કે તમે કુશળતા
સેટ કરો, બધા મૂલ્યો
પર, કારણ કે તમારી
પીએચડી દરમ્યાન તમે
1 વિશિષ્ટ વિસ્તાર
પર ધ્યાન કેન્દ્રિત
કર્યું હોત અને હવે,
તે વિસ્તારમાં પણ
તમે તમારી જાતને
વધુ સજ્જ કરી શકો
છો વધુ આધુનિક તકનીકો
અને તેથી વધુ . અને,
પછી પાછા આવો અને
યોગદાન આપો.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ઠીક.
પ્રો. આર. નિર્મલા:
હા.
પ્રોફેસર હરિદૉસ:
ઓકે બરાબર.
અલબત્ત, તમે અલબત્ત
જુઓ, જેમ તમે તેનો
અર્થ એમ પણ કર્યો
કે તમે પણ પીએચડી
કર્યું છે અને પછી
તમે ઘણી પોસ્ટડૉકની
સ્થિતિ કરી છે અને
પછી કેટલાક પોસ્ટડોક
હોદ્દાઓમાં અને અલબત્ત,
તમે આ સમય સુધી ઘણાં
વિદ્યાર્થીઓને માર્ગદર્શન
આપો છો. તેથી, કેટલાક
સામાન્ય ધારણાઓ છે,
સંશોધનમાં પ્રગતિનું
માપ કેવી રીતે જાણી
શકાય?
તેથી, અમે ઓછામાં
ઓછું વધુ ભૌતિક રીતે
જ પ્રકાશન અને પ્રકાશનો
જોવાનું છે. તમારા
દ્રષ્ટિકોણમાં, ત્યાં
અન્ય રીતો છે કે જેમાં
તમને માપવા માટે
સંશોધનમાં પ્રગતિ
જાણવા મળે છે જ્યારે
તમે વિદ્યાર્થીઓને
હા જુઓ છો ત્યારે
તમે હા કહી શકો છો;
વાસ્તવમાં તમે આ
વ્યક્તિને સંશોધનમાં
આગળ વધતા જાણો છો?
પ્રોફેસર આર. નિર્મલા:
સૌ પ્રથમ, સંશોધનની
આ સફળતા અથવા તમે
જે કામ કરો છો તે માપવા
અંગેનો મારો વ્યક્તિગત
અભિપ્રાય છે, દિવસના
અંતમાં તમને સારું
લાગે છે અને તમે સંતુષ્ટ
છો કે તમે સારા દિવસોની
કામગીરી કરી છે. તેથી,
જો તમે સંશોધન વિદ્યાર્થી
અથવા સંશોધનના વિદ્વાનની
સફળતાને માપવા જઈ
રહ્યા છો, તો તમારે
તે તપાસવું જોઈએ
કે તે ક્યારે સ્નાતક
થાય છે કે કેમ તે તમે
કોઈ સ્વતંત્ર સંશોધક
બનાવી દીધું છે, પછી
ભલે તે કોઈ સમસ્યા
ઊભી કરી શકે અને તે
પણ એક પદ્ધતિ વિકસાવી
શકે અથવા સમસ્યા
ઉકેલવા માટે એક માર્ગ.
અને અલબત્ત, જેમ તમે
કહ્યું હતું કે વાસ્તવિક
માપ પ્રખ્યાત અને
પીઅર સમીક્ષા આંતરરાષ્ટ્રીય
જર્નલ્સમાં પ્રકાશનો
હશે, મને લાગે છે કે
તે પીએચડી પ્રોગ્રામના
સફળ પરિણામનો ઉપયોગ
કરવાની સામાન્ય રીત
છે, તે ત્યાં હોવી
જોઈએ અને આ સંશોધન
વિદ્વાન પણ હોવું
જોઈએ. નિષ્ણાત પ્રેક્ષકો
પહેલાં પોતાને અથવા
પોતાને પ્રસ્તુત
કરવા માટે.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ઠીક.
પ્રો. આર. નિર્મલા:
વધુ આત્મવિશ્વાસથી
તેના અથવા તેણીના
તારણો અને તેઓ રાષ્ટ્રીય
અને આંતરરાષ્ટ્રીય
સ્તરે થવું જોઈએ.
કોઈ એક સેમિનારને
પ્રસ્તુત કરી શકે
છે અથવા આ સ્તરે પરિષદમાં
વાત કરી શકે છે અને
આ વિદ્વાન પણ રાષ્ટ્રીય
અને આંતરરાષ્ટ્રીય
સ્તરે નિષ્ણાતો સાથે
ચર્ચા અને વાતચીત
દ્વારા સહકાર કરવા
અથવા સાથે કામ કરવા
સક્ષમ હોવા જોઈએ,
જેથી તેઓ સ્વતંત્રતા

Marathi: 
करीत आहे असा विशिष्ट
क्षेत्र आहे का?
प्रा. आर. निर्मला:
मी तुमच्याशी सहमत
आहे की, आपण अधिक मूलभूत
गोष्टींवर सहसा काम
करतो. तर, हे आच्छादित
करणारे काही क्षेत्रासाठी
मर्यादित असू शकते,
परंतु मी म्हणेन
की हे क्षेत्र स्वतःहून
मोठे आहे. उदाहरणार्थ,
ऑप्टिकल मटेरियल,
फोटोव्होल्टाईक,
सौर कोशिका आणि आपणास
हे कार्बनिक इलेक्ट्रॉनिक्स,
ऑक्साईड इलेक्ट्रॉनिक्स,
सध्या नॅनो ऑक्साईड
इंटरफेस, ग्रेफेन
ऑक्साईड इंटरफेस
आणि आपल्याकडे चुंबकीय
मेमरी आणि स्पींट्रॉनिक्स
आहेत या फंक्शनल
आणि आधुनिक सामग्रीचा
समावेश आहे. ह्या
क्ष्रेत्रांचे उद्योगासोबत
मजबूत संबंध आहेत.
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
उद्योगात, ठीक आहे.
आणि जर तसे असेल, जेव्हा
एखादा एमएस किंवा
पीएचडीशी पदवी प्राप्त
करतो, तेव्हा ते कोणत्या
प्रकारचे जागा दोन्ही
ठिकाणी मिळतात उद्योगात
आणि अन्यथा?
प्रा. आर. निर्मला:
होय. तर, सामान्यपने
विद्यार्थी, आता
पीएचडी विद्यार्थी
पोस्ट डॉक्टरेट मिळवतो.
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
ठीक आहे.
प्रा. आर. निर्मला:
म्हणूनच काही विद्यार्थी
विद्यापीठ आणि महाविद्यालयात
शिकवितात.
आणि ज्या विद्यार्थ्यांना
पोस्टडॉक्टरल फेलोशिपसाठी
जातात ते परत येतात
आणि एनआयटी, आयसीएसआर,
आयआयटी आणि आयआयएससी
सारख्या उच्च शिक्षणाच्या
संस्थांमध्ये शिकवतात.
तर, हे संशोधन शिक्षण
देत आहे. जसे मी म्हणालो
तसे जिथे आम्ही हा
उद्योग प्रयोगशाळेपर्यंत
करतो तिथे खाजगी
आणि सरकारी प्रयोगशाळेत
या विद्यार्थ्यांसाठी
काही आर अँड डी प्रयोगशाळेत
जागा संरक्षीत आहेत.
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
ठीक आहे.
प्रा. आर. निर्मला:
आणि म्हणूनच, होय.
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
आणि, आपण पोस्टडॉक
पोझिशन्सचा उल्लेख
केला आहे, विज्ञानाने
पदोन्नतिची स्थिती
किती महत्त्वाची
आहे?
प्रा. आर. निर्मला:
मला वाटते की हे प्रदर्शन
मिळवणे आणि अनुभव
मिळविणे फार महत्वाचे
आहे. खरं तर, मला वाटते
की पोझिशन्स त्या
लोकांना प्रदान करतात
जे पुरेसे पोस्टडॉक्टरल
अनुभव प्राप्त करतात.
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
ठीक आहे.
प्रा. आर. निर्मला:
मला वाटते की ही एक
अनिवार्य नियमावली
आहे, जर तुम्हाला
मी उल्लेख केलेल्या
उच्च शिक्षण या संस्थांमध्ये
प्रवेश घ्यायचा असेल
तर. मला वाटते तुमच्याकडे
पोस्टडोक्चरल अनुभव
असणे आवश्यक आहे.
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
ठीक आहे.
प्रा. आर. निर्मला:
ह्यामुळे तुम्हाला
सर्व गुणांनुसार
कौशल्य स्थापित करण्यात
मदत होते, कारण आपल्या
पीएचडी दरम्यान आपण
1 विशेष क्षेत्रावर
लक्ष केंद्रित केले
असते आणि आता, त्या
क्षेत्रामध्ये आपण
स्वत: ला सिद्ध करू
शकता की अधिक प्रगत
तंत्र आणि याप्रमाणे
. आणि, नंतर परत या
आणि योगदान द्या
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
ठीक आहे.
प्रा. आर. निर्मला:
होय.
प्रा. प्रताप हरिडॉस:

Kannada: 
ನೀವು ನಿಮ್ಮ ಮೂಲ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು
ಬಲಪಡಿಸಬೇಕು.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಇದರರ್ಥ
ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ,
ಕ್ವಾಂಟಮ್ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ,
ವಿದ್ಯುತ್ ಮತ್ತು ಕಾಂತೀಯತೆ
ಮತ್ತು ಗಣಿತ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ
ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯ
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ.
ಹಾಗಾಗಿ, ನಿಮ್ಮ ಪಿಎಚ್ಡಿ
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನ ಸಮಯಕ್ಕೆ
ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಮಾಡದಿದ್ದಲ್ಲಿ
ಮತ್ತು ನೀವು ಪಿಎಚ್ಡಿಗಾಗಿ
ಸೈನ್ ಅಪ್ ಮಾಡಿದಾಗ,
ನೀವು ಕೆಲವು ಆಂತರಿಕ
ಪ್ರಚೋದನೆಗಳನ್ನು
ಹೊಂದಿರುವಿರಿ ಎಂದು
ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಹಾಗಾಗಿ, ವಿದ್ವಾಂಸರು
ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಕೆಲವು
ಸ್ವಯಂ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು
ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು
ಬೆಳೆಯುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತಾರೆ
ಎಂದು ನನಗೆ ಖಚಿತವಾಗಿದೆ.
ಮತ್ತು, ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ
ನಾನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ
ಇತರ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಈ
ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯವಾಗಿದೆ,
ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಂಶೋಧನೆಯು
ತಂಡದ ಕೆಲಸವಲ್ಲ, ಅದು
ಯಾವಾಗಲೂ ಆಲೋಚಿಸುತ್ತಿಲ್ಲ,
ಅದು ಈ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ
ತಂಡದ ಕೆಲಸವಾಗಿದೆ.
ಹಾಗಾಗಿ, ಅವರು ತಮ್ಮ
ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕೆಂದು
ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ,
ಮಾತುಕತೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು
ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆ ನೈಪುಣ್ಯತೆಗಳು.
ನಾನು ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು
ಬರೆಯುವಾಗ, ತಾಂತ್ರಿಕ
ಬರವಣಿಗೆ ಸಹ ಕಡ್ಡಾಯ
ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ.
ಹೌದು, ನಾನು ಬರುವ ವಿಷಯಗಳು
ಇವು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನನಗೆ
ತಿಳಿದಿದೆ ಮತ್ತು ನಾನು
ನಿಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ
ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕವೆಂದು
ಯೋಚಿಸಿದ ಒಂದು ಬಿಂದುವನ್ನು
ಅವರು ಇತರ ಪ್ರದೇಶಗಳ
ಸಂಭಾಷಣೆಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಬೇಕೆಂಬುದನ್ನು
ನಾನು ಹೇಳಿದೆ.
ಆ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಐಐಟಿ,
ಮದ್ರಾಸ್ನಲ್ಲಿ, ಕನಿಷ್ಠ
ನೀವು ಎಷ್ಟು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ,
ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ
ಪರಿಸರದ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್
ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ
ಇಲಾಖೆ ಇದೆ. ಆದರೆ, ನಿಮಗೆ
ತಿಳಿದಿರುವ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರವು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ
ಇರುವ ಇತರ ಅನೇಕ ಸ್ಥಳಗಳಿವೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ
ಇಲಾಖೆಯಲ್ಲಿರುವ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಥವಾ
ಈ ರೀತಿಯ ಕ್ಯಾಂಪಸ್ನಲ್ಲಿರುವ
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು
ನಾವು ಹೇಳಲು ಸಹಾಯ
ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು
ನೀವು ಯಾವ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ
ತಿಳಿದಿರುವಿರಿ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಆರ್. ನಿರ್ಮಲ:
ಈಗಾಗಲೇ ಕೆಲವು ಅಂತರಶಿಕ್ಷಣ
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿವೆ
ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ನಾನು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ
ಮತ್ತು ರಾಸಾಯನಿಕ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್,
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು
ವಿಧಾನ, ಮತ್ತು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ
ಮತ್ತು ಇಲೆಕ್ತ್ರಿಕ್,
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು
ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು
ಇನ್ನಿತರ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು
ನೋಡುತ್ತೇನೆ.
ಸಮೀಪದ ಇಲಾಖೆಯಲ್ಲಿ
ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಮಾತುಕತೆ
ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂದು
ನಾನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ,
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಿಂದ
ನೀವು ಕೆಲವು ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು
ಹೊಂದಿದ್ದರೂ ಅವರು
ತಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ
ತಮ್ಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು
ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ
ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಹೌದು, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಿಂದ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಆರ್. ನಿರ್ಮಲ:
ಆದ್ದರಿಂದ, ಇತರ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ
ಮಾತುಕತೆಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವುದರ
ಮೂಲಕ ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ
ಕೆಲವು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ
ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಪ್ರತಾಪ್
ಹರಿಡೋಸ್: ಸರಿ
ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಆರ್. ನಿರ್ಮಲ:
ಹೌದು.

Malayalam: 
നല്കി. വളരെ സന്തോഷമുണ്ട്.
ഞങ്ങളോടൊപ്പം ചേര്‍ന്നതിന്
വളരെയധികം നന്ദി.
പ്രൊഫ.ആര്‍.നിര്‍മ്മല:
ഒരുപാട് നന്ദി പ്രതാപ്.
നിങ്ങളോട് സംസാരിച്ചതില്‍
സന്തോഷമുണ്ട്.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
നന്ദി.
പ്രൊഫ.ആര്‍. നിര്‍മ്മല
: നന്ദി.

Marathi: 
ठीक आहे. नक्कीच, आपण
नक्कीच पहात आहात
की, आपण पीएचडी केले
आहे म्हणून पुढे
आलो आहोत आणि नंतर
आपण अनेक पोस्टडॉक
पोझिशन्स केले आहेत
आणि नंतर अनेक पोस्टडॉक
पोझिशन्सना मदत केली
गेली आहे आणि नक्कीच
या वेळेस आपण अनेक
विद्यार्थ्यांना
मार्गदर्शन केले
आहे. तर, काही सामान्य
धारणा आहेत, आपल्याला
कसे माहित असणे आवश्यक
आहे की संशोधन क्षेत्रात
प्रगती आहे?
तर, आम्ही कमीत कमी
अधिक सांसारिक मार्गाने
केवळ प्रकाशने आणि
प्रकाशने पहाणे हेच
करतो. आपल्या दृष्टिकोनामध्ये,
इतर काही मार्ग आहेत
ज्यामध्ये आपल्याला
संशोधनातील प्रगतीची
माहीती कळते की जेव्हा
आपण विद्यार्थी बघतो
तेव्हा म्हणता होय;
खरं तर ही व्यक्ती
संशोधनात पुढे प्रगति
करीत आहे?
प्रा. आर. निर्मला:
प्रथम, संशोधनाच्या
या यशाचे मोजमाप
किंवा माझ्या कोणत्याही
कामाचे मोजमाप करण्याचा
माझा स्वतःचा वैयक्तिक
विचार आहे, दिवस संपल्यावर
आपण चांगले आणि समाधानी
आहात की आपण चांगले
दिवस काम केले आहे.
म्हणून, आपण संशोधन
विद्यार्थी किंवा
संशोधन विद्वानांच्या
यशाचे मोजमाप करत
असाल, तर आपण काही
स्वतंत्र संशोधक
बनवले आहेत की नाही
हे तपासले पाहिजे
की नाही, मग ती एखादी
समस्या निर्माण करण्यास
सक्षम असेल आणि एक
पद्धती विकसित करेल
किंवा समस्या सोडवण्याचा
मार्ग.
आणि अर्थातच, आपण
म्हटल्याप्रमाणे
वास्तविक मोजमाप
प्रतिष्ठित आणि समीक्षकाकडे
आंतरराष्ट्रीय जर्नल्सच्या
प्रकाशनात असतील,
असे मला वाटते की
पीएचडी प्रोग्रामच्या
यशस्वी परिणामास
भेट देण्याचा हा
नेहमीचा मार्ग आहे,
हे येथे असणे आणि
हे संशोधन विद्वान
सक्षम असणे आवश्यक
आहे. तज्ञ व्यक्तींकडे
स्वत: ला सादर करण्यासाठी.
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
ठीक आहे.
प्रा. आर. निर्मला:
अधिक आत्मविश्वासाने
त्यांचे किंवा तिचे
निष्कर्ष राष्ट्रीय
आणि आंतरराष्ट्रीय
पातळीवर केले पाहिजेत.
कोणीतरी या परिसंवादात
एक परिसंवाद सादर
करून किंवा या पातळीवर
चर्चा करू शकतो आणि
हे विद्वान, राष्ट्रीय
आणि आंतरराष्ट्रीय
पातळीवरील तज्ज्ञांशी
संवाद साधून संवाद
साधून किंवा संवाद
साधण्यासाठी सक्षम
असले पाहिजेत, मग
त्यांनी त्या स्वातंत्र्य
आणि कौशल्य विकसित
केले आहे का वर्षांमध्ये.
आणि मला वाटते की
त्यांना चौकटी बाहेर
विचार करण्याचे कौशल्य
विकसित व्हायला हवे
.
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
ठीक आहे ठीक आहे.
प्रा. आर. निर्मला:
त्यांची स्वतःची
विचारसरणी, स्वतंत्र
विचार आणि मला वाटतं
की आजकाल प्रकाशित
होण्याव्यतिरिक्त
आणखी एक गोष्ट अशी
आहे की ज्या दिवशी
ते विद्यार्थी पदवीधर
होतील ते आपल्या
समस्या सोडवण्यास
सक्षम असले पाहिजेत.
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
ठीक आहे ठीक आहे.
प्रा. आर. निर्मला:
अशा पद्धतीने, त्यांना
निधी मिळतो.

Gujarati: 
અને કુશળતા વિકસાવી
શકે છે વર્ષો.
અને, મને પણ લાગે છે
કે તેઓ બૉક્સ વિચારના
કુશળતાથી વિકસિત
થવા જોઈએ.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ઠીક ઠીક.
પ્રો. આર. નિર્મલા:
તેમની પોતાની વિચારસરણી,
સ્વતંત્ર વિચારસરણી
અને મને લાગે છે કે
આ દિવસ પ્રકાશન ઉપરાંત
એક વધુ વસ્તુ છે, જ્યારે
તેઓ સ્નાતક થયા હોય
ત્યારે વિદ્યાર્થીઓએ
તેમની સમસ્યાઓને
સ્પષ્ટ કરવા માટે
સક્ષમ હોવું જોઈએ,
સમસ્યા એ છે કે તેઓ
બનાવો
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ઓકે બરાબર બરાબર.
પ્રો. આર. નિર્મલા:
એવી રીત છે કે, તે
ભંડોળ મેળવે છે.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ઠીક.
પ્રો. આર. નિર્મલા:
તેઓ પોતાની જાતને
આધાર આપી શકે છે
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
હા, હા.
પ્રો. આર. નિર્મલા:
અરે વાહ, કારણ કે ફેલોશિપ
અને પ્રોજેક્ટ્સની
દ્રષ્ટિએ હવે આપણી
પાસે તકો છે.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ચોક્કસ,ચોક્કસ.
પ્રો. આર. નિર્મલા:
પ્રોજેક્ટ્સ, હા.
પ્રો. પ્રતાપ હરિડોસ:
ઠીક ઠીક છે. તેથી,
જો આનો મારો અર્થ
છે, તો હું કેટલાક
અંશે ધારીએ છીએ કે
અમે વિદ્યાર્થીઓની
વાત કરી રહ્યા છીએ
કારણ કે તેઓ તમને
સંપૂર્ણ અને સહ આગળ
અને પછીથી જાણે છે.
એમએસ અથવા પીએચડી
વિદ્યાર્થીઓ તરીકે
આ રોકાણ દરમિયાન,
તેથી ઘણી વાર આપણે
જે વસ્તુઓ વિશે વાત
કરીએ છીએ તે એ છે કે,
ત્યાં ઘણા બધા શીખવા
મળે છે કે તેઓ તેમના
સાથીઓની સાથે વાતચીત
કરીને કરે છે.
પ્રો. આર. નિર્મલા:
હા.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
અને અલબત્ત, તેમના
માર્ગદર્શન અથવા
સલાહકાર સાથે વાતચીત
કરો.
પ્રો. આર. નિર્મલા:
હા.
પ્રા. પ્રતાપ હરિદૉસ:
સામાન્ય રીતે, તમારા
અભિપ્રાયમાં, વિદ્યાર્થીઓ
કેટલી વાર તેમના
સલાહકારને મળવા જોઇએ
અને તમે શું વિચારો
છો કે આ પ્રક્રિયામાં
શું થવાની સંભાવના
છે તે તમે જાણો છો?
પ્રો. આર. નિર્મલા:
હું અપેક્ષા રાખું
છું કે આ દરરોજ થવું
જોઈએ.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
રોજિંદા, બરાબર.
પ્રો. આર. નિર્મલા:
હા. તેથી, વાસ્તવમાં,
તે જેટલી વાર હોઈ
શકે તેટલું બની શકે
છે.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ઠીક.
પ્રોફેસર આર. નિર્મલા:
તે અઠવાડિયામાં થોડા
વખત સુધી મર્યાદિત
નથી. તેથી, હું તે
જોવા મળે છે કે હું
દરરોજ મારા વિદ્યાર્થીઓને
મળું છું.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ઠીક.
પ્રો. આર. નિર્મલા:
અને મને લાગે છે કે
તે સારી છે અને સાપ્તાહિક
ધોરણે શું થઈ રહ્યું
છે તેના પર વધારે
ધ્યાન કેન્દ્રિત
થઈ શકે છે, જ્યારે
વિદ્યાર્થીઓ વધુ
ઔપચારિક અહેવાલોમાં
આવે છે ત્યારે તેમના
સાપ્તાહિક ગ્રુપ
મીટિંગ્સ થઈ શકે
છે. પરંતુ અન્યથા,
મને લાગે છે કે ચર્ચા
તેના પર હોવી જોઈએ
તે સતત પ્રક્રિયા

Kannada: 
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ, ಸರಿ. ನೀವು ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ
ಸೇರಲು ತುಂಬಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು,
ನಾನು ನಿಮಗೆ ಬಹಳ ಸಂತೋಷವನ್ನು
ನೀಡಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು
ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ
ಮತ್ತು ನಾನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ
ಸಾಕಷ್ಟು ಸಲಹೆಯನ್ನು
ನೀಡುವುದು ಒಳಿತು ಎಂದು
ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.
ಇದು ನಮಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ,
ಧನ್ಯವಾದಗಳು ನಿಮಗೆ.
ಪ್ರೊ. ಆರ್. ನಿರ್ಮಲ:
ಬಹಳಷ್ಟು ಧನ್ಯವಾದಗಳು
ಪ್ರತಾಪ್.
ಅದು ನಾನು ನಿನ್ನೊಂದಿಗೆ
ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
ಪ್ರೊ. ಆರ್. ನಿರ್ಮಲ:
ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

Bengali: 
প্রোগ্রাম সময় আগে
না করা হলে এবং আপনি
পিএইচডি(PhD) জন্য নথিভুক্ত
করার সময় আমি মনে
করি আপনি কিছু ভেতরের
তীব্রতা আছে।
তাই, আমি নিশ্চিত
যে গবেষক ছাত্ররা
আরো সময়মতো কিছু
স্ব মূল্যায়ন করবে
এবং ক্রমবর্ধমান
থাকবে। এবং, আমাদের
ছাত্রদের মাঝে মাঝে
অন্য যে জিনিস আমি
খুঁজে পাই তা এই যোগাযোগ
দক্ষতা, প্রায়ই
গবেষণা হয় দলগত
কাজ প্রায়ই নয় আমি
মনে করি এটা সবসময়
একটি দলগত কাজ এখনকার
দিনে। তাই, আমার মনে
হয় তারা তাদের যোগাযোগ
দক্ষতাও ভালভাবে
গড়ে তুলবে, উভয়ই
বলার দক্ষতা এবং
লেখার দক্ষতা। আমি
অবশ্যই লেখার কথা
বলছি, প্রযুক্তিগত
লেখাও বাধ্যতামূলক
প্রক্রিয়া। হাঁ,
আমি মনে করি এই পর্যন্ত
আসতে হবে।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
প্রকৃতপক্ষে, আমি
জানি এবং আমি বলতে
চাচ্ছি যে আপনি এমন
একটি বিষয় উল্লেখ
করেছেন যা আমি খুব
আকর্ষণীয় মনে করেছি
যে, তারা এমনকি অন্যান্য
এলাকার কথোপকথন এবং
এভাবেই এটিকে জানাতে
পারেন। এই প্রসঙ্গে,
অন্তত আপনি কি মনে
করেন, উদাহরণস্বরূপ,
আইআইটি(IIT), মাদ্রাজে,
আমাদের প্রকৌশল বিভাগের
মধ্যে একটি পদার্থবিদ্যা
বিভাগ আছে যা আপনি
পরিবেশ সম্পর্কে
জানেন। যদিও, অন্য
অনেক জায়গায় আছে
যেখানে পদার্থবিদ্যা
আলাদা আছে আপনি নিজেই
নিজের পরিবেশ জানেন।
সুতরাং, আপনি কি মনে
করেন, আপনি জানেন,
এই মত একটি পরিমণ্ডলে
পদার্থবিদ্যা বিভাগে
যারা এই পদার্থবিদ্যার
ছাত্র তাদের কোন
মাত্রায় সাহায্য
করা যেতে পারে ।
অধ্যাপক আর নির্মলা:
আমি মনে করি বেশ কিছু
আন্তঃশৃংখলিত প্রোগ্রাম
ইতিমধ্যেই চলছে।
আমি পদার্থবিদ্যা
এবং রাসায়নিক প্রকৌশল,
পদার্থবিদ্যা এবং
পদ্ধতি, এবং পদার্থবিদ্যা
এবং ই, পদার্থবিদ্যা
এবং রসায়ন এবং ইত্যাদি
মধ্যে সংযোগ দেখতে
পাচ্ছি। আমি নিকটবর্তী
বিভাগে আকর্ষণীয়
কথোপকথন খুঁজে পাই,
আমার মনে হয় একজনকে
তাদের দৃষ্টিভঙ্গী
এবং দৃষ্টিকোণ থেকে
দেখে নেওয়া উচিত
যে তারা তাদের ফলাফল
উপস্থাপন করছে, যদিও
আপনি পদার্থবিদ্যার
দৃষ্টিভঙ্গিতে দেখেন।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
হ্যাঁ, পদার্থবিদ্যা
থেকে।
অধ্যাপক আর নির্মলা:
তাই, অন্যান্য বিভাগে
আলোচনায় যোগ দিয়ে
আমি সবসময় কিছু
আকর্ষণীয় বিষয় পেয়েছি।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে।
অধ্যাপক আর নির্মলা:
হ্যাঁ।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে তাই, ঠিক আছে
ভাল। আমাদের সাথে
যোগদান করার জন্য
আপনাকে অনেক ধন্যবাদ,
আমি মনে করি আপনি
অনেক ভাল তথ্য দিয়েছেন,
আপনি জানেন, এবং আমি
মনে করি এখানে আসতে
চাওয়া শিক্ষার্থীদের
জন্য অনেক পরামর্শও
। আপনাকে পাওয়া আনন্দের
ছিল, আমাদের সাথে
যোগদান করার জন্য
আপনাকে অনেক ধন্যবাদ।
অধ্যাপক আর নির্মলা:
অনেক ধন্যবাদ প্রতাপ।
তোমার সাথে কথা বলে
ভালো লেগেছে।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
আপনাকে ধন্যবাদ।
অধ্যাপক আর নির্মলা:
ধন্যবাদ।

Marathi: 
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
ठीक आहे.
प्रा. आर. निर्मला:
ते स्वत: चे समर्थन
करू शकतात.
प्रा. प्रताप हरिदॉस:
होय, हो.
प्रा. आर. निर्मला:
हं, कारण फेलोशिप
आणि प्रकल्पांमुळे
आता आमच्याकडे भरपूर
संधी आहेत.
प्रा. प्रताप हरिदॉस:
निश्चित, खात्री
आहे.
प्रा. आर. निर्मला:
प्रकल्प, हो.
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
ठीक आहे ठीक आहे. तर,
जर आता याचा अर्थ
असा होतो की मी काही
अंशांबद्दल अंदाज
करीत होतो की ज्या
विद्यार्थ्यांना
आपण पूर्ण आणि पुढची
प्रगती करीत आहात
आणि इत्यादी.
एमएस किंवा पीएचडी
विद्यार्थी म्हणून
या मुक्काम दरम्यान,
त्यामुळे आम्ही अनेकदा
बोलायच्या गोष्टींपैकी
एक म्हणजे, त्यांच्या
समवयस्कांशी संवाद
साधून ते बरेच काही
शिकत असतात.
प्रा. आर. निर्मला:
होय.
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
आणि त्यांचे मार्गदर्शक
किंवा सल्लागाराबरोबर
संवाद साधत आहेत.
प्रा. आर. निर्मला:
होय.
प्रा. प्रताप हरिदॉस:
सर्वसाधारणपणे, आपल्या
मतांनुसार, विद्यार्थ्यांनी
आपल्या सल्लागारांशी
किती वेळा भेटावे
आणि आपण काय करीत
आहात हे आपल्याला
माहित आहे या प्रक्रियेत
काय होणार आहे?
प्रा. आर. निर्मला:
मी अशी अपेक्षा करतो
की हे दररोज घडू शकते.
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
दररोज, ठिक आहे.
प्रा. आर. निर्मला:
होय. तर, खरं तर हे
शक्य तितक्या असू
शकते.
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
ठीक आहे.
प्रा. आर. निर्मला:
हे केवळ आठवड्यात
किंवा काही वेळा
मर्यादित नाही. तर,
मी ते बघतो मी दररोज
माझ्या विद्यार्थ्यांना
भेटते.
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
ठीक आहे.
प्रा. आर. निर्मला:
आणि मला वाटते की
हे चांगले आहे आणि
साप्ताहिक आधारावर
काय चालले आहे त्यावर
चर्चा करण्यावर जास्त
फोकस होण्याची शक्यता
आहे, जेव्हा विद्यार्थ्यांचे
अहवाल अधिक औपचारिकपणे
त्याच्या किंवा तिच्या
निष्कर्षांनुसार
येतात तेव्हा आपण
साप्ताहिक गट सभा
घेऊ शकतात.
परंतु अन्यथा, मला
असे वाटते की परस्परसंवाद
नेहमीच चालू असला
पाहिजे.
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
ठीक आहे ठीक आहे. तर,
मला असे वाटते की
आपण असा निष्कर्ष
काढू शकता की भौतिकीतील
एमएस किंवा पीएचडीची
पदवी घेण्यासाठी
इच्छुक असलेल्या
कोणत्या व्यक्तीला
तुम्ही सल्ला देता?
प्रा. आर. निर्मला:
मला वाटते की हा प्रश्न
विचारण्यात नम्रता
आहे. परंतु मला असे
वाटते की काही जण
असे म्हणतील की कदाचित
मी माझ्या अनुभवातून
आणि माझ्या सहकार्यांशी
आणि इतक्या वरून
शिकलो.
मला वाटते की कठोर
परिश्रमाचे काहीच
पुनर्स्थापना नाही,
मला असे वाटते की
एखाद्याने कामाच्या
नैतिक मूल्यांची

Gujarati: 
હોવા જોઈએ.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ઠીક ઠીક. તેથી, મને
લાગે છે કે તે કદાચ
તારણનો સવાલ છે કે,
તમારા કોઈના માટે
શું સલાહ છે કે જે
ભૌતિક વિજ્ઞાનમાં
એમ.એસ. અથવા પીએચડી
ડિગ્રી કરવા માંગે
છે?
પ્રો. આર. નિર્મલા:
મને લાગે છે કે આ પ્રશ્ન
પૂછવામાં આવે તે
નમ્ર છે. પરંતુ, મને
લાગે છે કે હું કહું
છું કે કેટલાક વિચારે
છે કે કદાચ હું મારા
અનુભવથી અને મારા
સાથીઓની સાથે અને
તેથી જ શીખ્યા.
મને લાગે છે કે સખત
મહેનત નો કોઈ પર્યાય
નથી, મને લાગે છે કે
કામના સિદ્ધાંતોનો
સારો સેટ વિકસાવવો
જોઈએ અને મને લાગે
છે કે એકવ્યક્તિ
એ સતત શીખવું જોઈએ.
તેથી, આ એ સાહિત્યના
સર્વેક્ષણ વિશે છે
કે આપણે સંશોધનની
શરૂઆત સાથે કરીએ
છીએ. મને લાગે છે કે
તે ખૂબ જ ચાલુ રહેવું
જોઈએ અને વિદ્યાર્થીઓએ
સતત સંશોધન ક્ષેત્રે
સતત નવી માહિતી મેળવવી
જોઈએ અને તેઓ હવે,
આંતરરાષ્ટ્રીય સામયિકોથી
આ માહિતી મેળવવા
માટે સામયિક વિષયવસ્તુ
વિશે વધુ પડતા રસ્તાઓ
ધરાવતા હોવા જોઈએ
અને આવશ્યક છે. તેથી,
તેઓ આમ કરવા જોઈએ.
અને, તેઓ તેમના પીઅર
ગ્રુપ સાથે જોડાવા
જોઈએ, પીઅર ગ્રુપ
દ્વારા હું સમકાલિનનો
અર્થ, વરિષ્ઠ અને
જુનિયર પણ. અને, તેઓ
એકબીજા સાથે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા
કરવી જોઈએ અને તેઓ
ચર્ચા મંચનો એક ભાગ
હોવો જોઈએ અને તેમને
વિભાગના સ્તર, પરિસંવાદો
અને સંબોધનમાં ભાગ
લેવો જોઈએ અને માત્ર
તેમના સંશોધન વિસ્તારમાં
સેમનાર્સ જ નહીં
પરંતુ અન્ય ક્ષેત્રોમાં
પણ. અને, બધા ઉપર તેમને
કોર ભૌતિકશાસ્ત્રના
મૂલ્યો વિકસાવવી
જોઈએ કારણ કે જ્યારે
તમે અભ્યાસક્રમ સિવાય
ભૌતિક વિજ્ઞાનમાં
પીએચડી આવે છે, ખાસ
અભ્યાસક્રમો કે જે
તમે તમારા પોતાના
સંશોધન ક્ષેત્રે
કરો છો, તમારે તમારા
મૂળભૂત ભૌતિકશાસ્ત્રને
મજબૂત બનાવવું પડશે.
તેથી, આ શાસ્ત્રીય
ભૌતિકશાસ્ત્ર, પરિમાણ
ભૌતિકશાસ્ત્ર, વીજળી
અને ચુંબકત્વ અને
ગાણિતિક ભૌતિકશાસ્ત્ર
અને આંકડાકીય ભૌતિકશાસ્ત્રનો
અર્થ છે. તેથી, મને
લાગે છે કે તમારે
આ પૂર્ણ કરવું જોઈએ,
જો તમારા પીએચડી
પ્રોગ્રામના સમય
પહેલાં ન કરવામાં
આવે અને જ્યારે તમે
પીએચડી માટે સાઇન
અપ કરો છો મને લાગે
છે કે તમારી પાસે
કેટલીક આંતરિક અરજ
છે. તેથી મને ખાતરી
છે કે વિદ્વાન પોતે
સમયાંતરે કેટલાક
આત્મ-આકારણી કરશે
અને વધતી જતી રહેશે.
અને, ઘણી વખત હું અમારા
વિદ્યાર્થીઓમાં
ઘણીવાર શોધી શકું
છું તે આ સંદેશાવ્યવહારની
કુશળતા છે, ઘણી વખત
સંશોધન ટીમનું કામ
નથી, ઘણી વાર મને લાગે
છે કે તે હંમેશા એક
દિવસનું ટીમ વર્ક
છે. તેથી, મને લાગે
છે કે તેઓએ તેમની
વાતચીત કૌશલ્યો તેમજ
બંને કૌશલ્ય તેમજ
લેખન કૌશલ્ય વિકસાવવી
જોઈએ. જ્યારે હું
અલબત્ત લેખિત કહું
છું, તકનીકી લેખન
પણ ફરજિયાત પ્રક્રિયા
છે. હા, મને લાગે છે
કે આ બિંદુઓ આવે છે.
પ્રા. પ્રતાપ હરિદૉસ:
વાસ્તવમાં, હકીકતમાં,

Marathi: 
चांगली निर्मिती
केली पाहिजे आणि
मला वाटते की स्वतःस
सतत स्वत: चा अद्यतन
करणे आवश्यक आहे.
तर, हे संशोधन सुरुवातीच्या
काळात आम्ही केलेल्या
साहित्य सर्वेक्षणाबद्दल
आहे. मला वाटते की
ही एक सतत चालू असलेली
प्रक्रिया असावी
आणि विद्यार्थ्यांनी
आपल्या स्वतःच्या
संशोधन क्षेत्रामध्ये
निरंतर अद्ययावत
केले पाहिजे आणि
आता, या दिवसापासून
आमच्याकडे आंतरराष्ट्रीय
जर्नल्स कडून जर्नल्सच्या
विषयांवरील अद्यतने
मिळण्यासाठी भरपूर
संधी उपलब्ध आहेत.
तर, त्यांनी हे केलेच
पाहिजे.
आणि, त्यांनी त्यांच्या
समवयस्क समुहाबरोबर
देखील समूहाला जोडणे
आवश्यक आहे, समूहाच्या
समूहाचा अर्थ असा
की, वरिष्ठ आणि कनिष्ठ
देखील.
आणि त्यांनी एकमेकांशी
संवाद साधला पाहिजे
आणि त्यांनी चर्चा
मंचचा एक भाग असावा
आणि त्यांनी विभाग
पातळीवर, सेमिनारमध्ये
आणि संभाषणात भाग
घेतला पाहिजे आणि
त्यांच्या संशोधन
क्षेत्रात केवळ सेमिनारच
नव्हे तर इतर क्षेत्रांत
देखील सहभागी व्हावे.
आणि सर्वांनीच त्यांना
कोर भौतिकशास्त्रांची
मूल्ये विकसित करावी
लागतील कारण जेव्हा
आपण अभ्यासक्रमाव्यतिरिक्त
भौतिकशास्त्र मध्ये
पीएचडी घेता तेव्हा
आपल्या स्वतःच्या
संशोधन क्षेत्रातील
विशेष अभ्यासक्रमांना
आपण आपल्या मूलभूत
भौतिकशास्त्रांना
बळकट करणे आवश्यक
आहे. तर याचा अर्थ
शास्त्रीय भौतिकशास्त्र,
भौतिक भौतिकी, वीज
आणि चुंबकत्व आणि
गणिती भौतिकी आणि
सांख्यिकी भौतिकशास्त्र
यांचा अर्थ आहे. तर,
मला वाटते की तुम्ही
हे केले पाहिजे, जर
आपल्या पीएचडी प्रोग्रामच्या
वेळेपूर्वी केले
गेले नाही आणि पीएचडी
साठी साइन अप करताना
मला वाटते की आपल्याकडे
काही आंतरिक इच्छा
आहे. म्हणून, मला खात्री
आहे की विद्वान स्वत:
अधिक काळ स्वत: ची
मूल्यांकन करतील
आणि वाढवत राहतील.
आणि, मला आमच्या विद्यार्थ्यांमध्ये
नेहमी आढळणारी गोष्ट
ही संप्रेषण कौशल्ये
आहे, बहुतेकदा संशोधन
हे संघाचे काम नाही
असे मला नेहमी वाटते
की हे नेहमी एक दिवस
कामकाज आहे. म्हणून
मला वाटते की त्यांनी
संवाद कौशल्ये विकसित
करणे आवश्यक आहे,
दोन्ही कौशल्य आणि
लेखन कौशल्ये.
जेव्हा मी लिहायला
सांगतो की तांत्रिक
लिखित देखील अनिवार्य
प्रक्रिया आहे. हं,
मला वाटते की हीच
मुद्दे समोर येतात.
प्रा. प्रताप हरिदॉस:
खरेतर, खरं तर मला
माहित आहे आणि माझा
असा अर्थ आहे की ज्या
मुद्द्याबद्दल मी
फारच मनोरंजक विचार
केला आहे त्या गोष्टीचा
उल्लेख केला आहे
की त्यांना इतर भागाची
संभाषणे देखील आल्या
पाहिजेत.
त्या संदर्भात, आयआयटी,
मद्रास मध्ये तुम्हाला
किमान अभियांत्रिकीचे
क्षेत्रातील भौतिकशास्त्र
विभाग कसा आहे, याचा
विचार करा. ज्या ठिकाणी
भौतिकशास्त्र वेगळे
आहे अशा अनेक ठिकाणी
आपल्याला स्वतःच
वातावरण माहित आहे.

Gujarati: 
મને ખબર છે અને હું
તેનો અર્થ એ છું કે
તમે એક મુદ્દાનો
ઉલ્લેખ કર્યો છે
જે મેં તમારા વિશે
ખૂબ જ રસપ્રદ માન્યું
છે તે હકીકત છે કે
તેમને અન્ય વિસ્તારો
અને અન્ય ભાષાઓની
વાતચીતમાં હાજર રહેવાની
જરૂર છે. તે સંદર્ભમાં,
દાખલા તરીકે, આઇઆઇટી,
મદ્રાસમાં આપણી પાસે
ઓછામાં ઓછું શું
લાગે છે, અમારી પાસે
એન્જીનીયરીંગની
વચ્ચે ભૌતિકશાસ્ત્ર
વિભાગ છે જે તમે પર્યાવરણ
જાણો છો. જયારે ઘણા
અન્ય સ્થાનો છે જ્યાં
ભૌતિકશાસ્ત્ર અલગ
છે, તમે પોતે જ પર્યાવરણને
જાણો છો. તેથી, તમે
શું વિચારો છો કે
તમને આ જાણવામાં
મદદ મળી છે, ચાલો આપણે
કહી શકીએ, ભૌતિકવિજ્ઞાનના
વિદ્યાર્થીઓ કે જેમણે
ફિઝિક્સ વિભાગમાં
હોય અથવા આવા કેમ્પસમાં.
પ્રો. આર. નિર્મલા:
મને લાગે છે કે પહેલેથી
જ ચાલી રહેલા કેટલાક
આંતરશાખાકીય કાર્યક્રમો
છે. હું ભૌતિક વિજ્ઞાન
અને કેમિકલ એન્જિનિયરિંગ,
ભૌતિકશાસ્ત્ર અને
પધ્ધતિ, અને ભૌતિક
વિજ્ઞાન અને ઈ, ભૌતિકશાસ્ત્ર
અને રસાયણશાસ્ત્ર
વચ્ચે જોડાણ જોઉં
છું. હું નજીકના વિભાગમાં
રસપ્રદ વાટાઘાટો
કરું છું, મને લાગે
છે કે એકને તપાસવું
જોઈએ અને તેમના દ્રષ્ટિકોણથી
અને પરિપ્રેક્ષ્યમાં
તેઓ તેમના પરિણામો
પ્રસ્તુત કરે છે,
જ્યારે તમે ભૌતિકશાસ્ત્રથી
કેટલાક મત આપો છો.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
હા, ભૌતિકશાસ્ત્રથી
પ્રો. આર. નિર્મલા:
તેથી, મને અન્ય વિભાગોમાં
વાટાઘાટોમાં ભાગ
લઈને કેટલાક રસપ્રદ
મુદ્દાઓ મળ્યા છે.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ઠીક
પ્રો. આર. નિર્મલા:
હા.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ઠીક છે, સારું, સરસ.
અમને જોડાવા માટે
ખૂબ આભાર, મને લાગે
છે કે તમે ઘણી સરસ
માહિતી આપી છે અને
આવવા ઇચ્છુક વિદ્યાર્થીઓ
માટે ખૂબ સલાહ પણ
છે. તે મને ખુશી છે,
જોડાવા માટે ખૂબ
આભાર.
પ્રા. આર. નિર્મલા:
આભાર ઘણો આભાર. તે
તમારા માટે સરસ વાત
હતી.
પ્રા. પ્રતાપ હરિદૉસ:
આભાર.
પ્રો. આર. નિર્મલા:
આભાર.

Marathi: 
तर, भौतिकशास्त्रातील
विद्यार्थ्यांना
भौतिकशास्त्र विभागातील
किंवा अशा आवरामध्ये
असे म्हणतात की, तुम्हाला
काय कळले आहे हे आपल्याला
कळले आहे.
प्रा. आर. निर्मला:
मला वाटतं की आधीपासूनच
चालू असलेल्या काही
अंतःविषय कार्यक्रम
आहेत. मी भौतिकशास्त्र
आणि रसायन अभियांत्रिकी,
भौतिकशास्त्र आणि
कार्यप्रणाली, आणि
भौतिकशास्त्र आणि
ई, भौतिकशास्त्र
आणि रसायनशास्त्र
यांच्यातील संबंध
बघत आहे. मला जवळील
विभागात होत असलेल्या
मनोरंजक गोष्टी मिळत
आहेत, मला वाटते की
एखाद्याने आपल्या
दृष्टीकोनातून आणि
दृष्टिकोनातून बघितले
पाहिजेत आणि ते आपले
परिणाम सादर करीत
आहेत, परंतु आपल्याकडे
भौतिकशास्त्रांपासून
काही दृष्टिकोन आहे.
प्रा. प्रथाप हरिडॉस:
होय, भौतिकशास्त्रापासून
प्रा. आर. निर्मला:
तर, इतर विभागांमध्ये
चर्चला उपस्थित राहून
माला नेहमीच काही
मनोरंजक मुद्दे मिळवले
आहेत.
प्रा. प्रताप हरिदॉस:
ठीक आहे
प्रो. आर. निर्मला:
होय.
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
ठीक आहे, ठीक आहे.
आपल्या सहभागाबद्दल
खूप धन्यवाद, मला
वाटते की आपण खूप
छान दिले आहे ज्या
आपल्याला माहित आहे
की मी इनपुट विचार
करतो आणि प्रवेश
घेण्याची इच्छा असलेल्या
विद्यार्थ्यांसाठी
खूप सल्ला देखील
देतो. हे आपल्यासाठी
आनंददायी होते, सहभागासाठी
खूप धन्यवाद.
प्रा. आर. निर्मला:
खूप धन्यवाद प्रथाप
आपल्याशी बोलून छाण
वाटले
प्रा. प्रताप हरिदॉस:
धन्यवाद.
प्रा. आर. निर्मला:
धन्यवाद.
