
Romanian: 
Traducător: Sebastiana Spataru
Corector: Ariana Bleau Lugo
Studiez creierul și în cercetările mele
mă interesează cum învață creierul,
și în special posibilitatea
de-a face creierul mai deștept, 
mai capabil și mai rapid.
În acest context vă voi spune despre
jocurile video. 
Când spunem jocuri video,
ne gândim la copii.
E adevarat, 90% din copii joacă jocuri video.
Dar să fim sinceri,
când copiii dorm, cine se joacă pe PlayStation?
Mai toți dintre voi. 
Vârsta medie a gamerilor e 33 de ani,
nu 8 ani. 
De fapt, dacă ne uităm

Spanish: 
Traductor: Fran Ontanaya
Revisor: Emma Gon
Soy neurocientífica, y como tal
me interesa saber cómo aprende el cerebro,
y me interesa especialmente la posibilidad de
hacer nuestros cerebros más listos,
mejores y más rápidos.
Es en este contexto les hablaré
sobre videojuegos. Cuando hablamos de videojuegos,
la mayoría piensan en niños.
Es cierto. El 90% de los niños juegan con videojuegos.
Pero seamos sinceros.
Cuando los niños duermen,
¿quién está ante la PlayStation?
La mayoría de Uds. La edad media del jugador 
es de 33 años,
no de 8 años, y de hecho, si miramos

Hungarian: 
Fordító: Csaba Lóki
Lektor: Laszlo Kereszturi
Agykutató vagyok, és agykutatóként
nagyon érdekel, hogy hogyan tanul az agy.
Különösen érdekel, hogy hogyan tudnánk
agyunkat okosabbá, jobbá és gyorsabbá tenni.
Ezzel összefüggésben fogok önöknek
a videojátékokról mesélni. A videojátékok hallatán
a legtöbben kapásból a gyerekekre gondolnak.
Ez magától értetődő, hiszen a gyerekek 
90 százaléka játszik videojátékokat.
De legyünk őszinték.
Amikor a gyerekek ágyba kerülnek, 
ki ül a PlayStation előtt?
Többnyire önök. Egy játékos átlagéletkora 33 év,
nem pedig nyolc, és valójában, ha megnézzük

Persian: 
Translator: Pedram Pourasgari
Reviewer: soheila Jafari
من دانشمند در زمینه علوم مربوط به مغز هستم،
و به اینکه مغز چطور یادگیری می‌کند علاقه مندم،
و به طور خاص مشتاقم بدانم که آیا ممکن است
بتوانیم مغزهایمان را باهوش تر، بهتر، و سریعتر کنیم.
با این پیش زمینه، میخواهم با شما
در مورد بازی های رایانه‌ای صحبت کنم. وقتی می‌گوییم بازی رایانه‌ای،
بیشتر شما به بچه‌ها فکر می‌کنید.
این درست است. نود درصد بچه‌ها بازی رایانه‌ای می‌کنند.
اما بگذارید صادق باشیم.
وقتی بچه‌ها در خوابند، چه کسی جلوی پلی استیشن (وسیله بازی) است؟
بیشتر شما. سن متوسط کسانی که بازی می‌کنند ۳۳ سال است،
نه ۸ سال، و در واقع

Chinese: 
譯者: Jonas Lau
審譯者: Zenan (Roy) Zhou
我是個腦神經科學家。身為一個腦神經科學家
我對大腦如何學習很感興趣，
其中，最令我感興趣的是如何讓頭腦
變得更聰明、更好、更有效率。
在這個大前提之下，我將會談到電玩遊戲。
當我們談起電玩遊戲時
大部分的人都會想到小孩子
沒錯。百分之九十的小孩都有玩電玩遊戲
但是，坦白講
當小孩們都就寢時，是誰還待在電子遊樂器 PlayStation 前呢？
是絕大部分的你們。電玩玩家的平均年齡大約是 33 歲，
並非八歲的小朋友。實際上，如果我們看看

Vietnamese: 
Translator: the tu bui
Reviewer: LD .
Tôi là một nhà thần kinh học, và với cương vị đó,
tôi thật sự quan tâm về cách mà bộ não tiếp thu thông tin,
và tôi đặc biệt hứng thú về khả năng
làm cho bộ não chúng ta thông minh hơn, tốt hơn và nhanh hơn.
Tôi sẽ sử dụng trò chơi điện tử (games) như một ví dụ để giải thích
cho những điều tôi sẽ nói. Khi chúng ta nói về games,
hầu hết các bạn đều nghĩ về trẻ em.
Điều đó đúng. 90% trẻ em có chơi games.
Nhưng hãy khách quan hơn 1 chút.
Khi bọn trẻ đang ở trên giường, ai là người đang ngồi trước chiếc máy PlayStation?
Hầt hết trong số các bạn. Độ tuổi trung bình của 1 game thủ là 33 tuổi
chứ không phải 8 tuổi, và thật sự, nếu chúng ta nhìn

Chinese: 
翻译人员: Jiayi Wang
校对人员: dahong zhang
我是一个脑科学家，而作为一个脑科学家，
我对于大脑是如何学习的很感兴趣。
我尤为感兴趣的是将我们的大脑变得
更聪明，更优秀，更迅速的可能性。
在这个前提下，我想谈谈电子游戏。
当我们说到电子游戏的时候，
大多数人都会想到孩子。
没错。90%的孩子的确玩电子游戏。
但是说实话，
当孩子们都睡着了，是谁在玩Play Station游戏机呢？
是你们。电子游戏玩家的平均年龄是33岁，
不是8岁。

Portuguese: 
Tradutor: Rogerio Lourenco
Revisor: Gustavo Rocha
Eu sou uma neurocientista e, como neurocientista,
Eu de fato me interesso em como o cérebro aprende,
e especialmente na possibilidade de
tornar nossos cérebros mais rápidos e melhores.
Posto assim nesse contexto vou lhes contar
sobre videogames. Quando dizemos videogames,
a maioria de vocês pensa em crianças.
É verdade. 90% das crianças jogam videogames.
Mas sejamos francos.
Quando as crianças estão na cama, quem está na frente do PlayStation?
A maioria de vocês. A média de idade de um jogador é 33 anos,
não oito anos, e de fato, se olharmos

Polish: 
Tłumaczenie: Piotr Szczepankiewicz
Korekta: Rysia Wand
Jestem naukowcem i interesuje mnie mózg.
Interesują mnie procesy poznawcze,
a zwłaszcza to, w jaki sposób sprawić,
żeby nasze mózgi były bardziej efektywne.
Właśnie w tym konkteście będę mówiła
o grach wideo. Mówiąc o grach,
zazwyczaj myślimy o dzieciach.
To prawda. 90% dzieci gra w gry wideo,
ale spójrzmy prawdzie w oczy.
Gdy mali już śpią, kto gra na Playstation?
Wy. Statystyczny gracz ma 33 lata, a nie 8.
Gdy spójrzymy na prognozy demograficzne,

iw: 
מתרגם: Shlomo Adam
מבקר: Sigal Tifferet
אני חוקרת מוח, וככזו
מעניין אותי איך המוח לומד,
ובמיוחד אני מתעניינת באפשרות
להפוך את המוח שלנו לחכם, מהיר וטוב יותר.
בהקשר הזה אני עומדת לספר לכם
על משחקי מחשב. כשאנחנו אומרים משחקי מחשב,
רובכם חושבים על ילדים.
זה נכון. 90% מהילדים אכן משחקים במשחקי מחשב.
אבל בואו נהיה כנים.
כשהילדים הולכים לישון, מי תופס את הפלייסטיישן?
רובכם. הגיל הממוצע של גיימר הוא 33,
לא 8, ולמעשה, אם נביט

Czech: 
Překladatel: Jakub Helcl
Korektor: Marek Petrik
Jsem vědec zabývající se mozkem, a proto
mě tedy zajímá, jak se mozek učí.
A zvláště mě zajímá možnost
učinit naše mozky chytřejší, lepší a rychlejší.
A v tomto kontextu se budeme bavit
o videohrách. Když se řekne videohry,
většina z vás má na mysli děti.
To je pravda. 90 % dětí skutečně hraje videohry.
Ale buďme upřímní.
Když jsou děti v posteli, kdo sedí před PlayStationem?
Většina z vás. Průměrný věk hráče je 33 let,
ne 8 let. A opravdu, když se podíváme

Modern Greek (1453-): 
Μετάφραση: Angela Nevsechirlioglou
Επιμέλεια: Nikolaos Benias
Είμαι επιστήμονας του εγκεφάλου,
και έχοντας αυτή την ειδικότητα,
βρίσκω πολύ ενδιαφέρον 
το πώς μαθαίνει ο εγκέφαλος,
και με ενδιαφέρει ιδιαίτερα η δυνατότητα
να κάνουμε τον εγκέφαλό μας 
εξυπνότερο, καλύτερο και ταχύτερο.
Στο πλαίσιο αυτό θα σας μιλήσω
για τα βιντεοπαιχνίδια. Με τη λέξη βιντεοπαιχνίδια,
στους περισσότερους από εσάς έρχονται στο μυαλό τα παιδιά.
Είναι αλήθεια. Το 90% των παιδιών παίζουν βιντεοπαιχνίδια.
Αλλά ας είμαστε ειλικρινείς.
Όταν τα παιδιά κοιμούνται, ποιος βρίσκεται μπροστά στο Playstation;
Οι περισσότεροι από εσάς. Η μέση ηλικία ενός παίκτη βιντεοπαιχνιδιών είναι τα 33 έτη,
όχι τα οκτώ, και μάλιστα, αν κοιτάξουμε

Korean: 
번역: K Bang
검토: Hye Won Oh
저는 뇌과학자입니다. 뇌과학자로서
사실 저는 뇌가 어떻게 학습하는지에 관심이 있습니다.
특히 저는, 인간의 뇌가 더 똑똑해지고, 빨라질 수 있는
가능성이 있는지에 관심이 있어요.
이런 내용에 관해서 저는 비디오 게임에 대해서
말씀드리려고 합니다. 비디오 게임을 말하면
여러분들 대부분은 아이들을 생각하시겠죠.
그렇습니다. 어린 아이들의 90%가 비디오 게임을 하죠.
그런데, 좀 솔직해지죠.
아이들이 잠들면, 누가 프레이스테이션 앞에 앉아있죠?
여러분들 대부분이죠. 게임하는 사람들의 평균 연령은 33세 입니다.
8살짜리가 아니고요. 사실 비디오 게임의

Serbian: 
Prevodilac: Maja Malinov
Lektor: Ivana Korom
Ja sam neurolog, a kao neurolog,
interesuje me kako zapravo mozak uči,
a posebno me interesuje mogućnost
da mozak učinimo pametnijim,
boljim i bržim.
U tom smislu, govoriću vam
o video igrama.
Kada kažem video igre,
mnogi od vas pomisle na decu.
Tačno je.
Devedeset posto dece igra video igre.
Ali budimo iskreni.
Kada su deca u krevetu,
ko je ispred PlayStationa?
Mnogi od vas.
Prosečna starost gejmera je 33 godine,
ne osam godina, u stvari,
ako pogledamo

Arabic: 
المترجم: Maryam Ba-athman
المدقّق: Anwar Dafa-Alla
أنا من علماء المخ والأعصاب، ولكوني كذلك،
فأنا مهتمة بطريقة تعلم الدماغ،
وتحديدًا في إمكانية
جعل الدماغ أكثر ذكاءً وأفضل أداءً وسرعة.
وسأتحدث هنا عن ألعاب الفيديو،
حينما نقول ألعاب الفيديو،
فأغلبكم يتذكر الأطفال.
وهذا صحيح. لأن 90% من الأطفال يلعبون ألعاب الفيديو،
لكن لنكن صريحين أكثر،
حينما ينام الأطفال، من يجلس أمام البلاي ستيشين؟
أغلبكم! متوسط أعمار الذين يلعبون تبلغ أعمارهم 33 سنة
لا في سن الثامنة، وفي الحقيقة

English: 
Translator: Joseph Geni
Reviewer: Morton Bast
I'm a brain scientist, and as a brain scientist,
I'm actually interested in how the brain learns,
and I'm especially interested in a possibility of
making our brains smarter, better and faster.
This is in this context I'm going to tell you
about video games. When we say video games,
most of you think about children.
It's true. Ninety percent of children do play video games.
But let's be frank.
When the kids are in bed, who is in front of the PlayStation?
Most of you. The average age of a gamer is 33 years old,
not eight years old, and in fact, if we look

Russian: 
Переводчик: Katya Ivanova
Редактор: Polina Nikulina
Я изучаю вопросы функционирования мозга.
Особенно мне интересно изучать,
как мозг учится новым вещам.
Я ищу новые способы
сделать наш мозг умнее, 
лучше, сообразительнее.
Сегодня я хочу
поговорить с вами о видеоиграх.
При слове «видеоигры»
большинство из вас думает о детях.
Верно. 90% детей
регулярно играют в видеоигры.
Но давайте будем честными.
Когда дети засыпают,
кто сидит за приставкой?
Большинство из вас.
Средний возраст геймера — 33 года,
а не 8 лет. И если мы посмотрим

Kurdish: 
Translator: Hiwa Foundation II
Reviewer: Hiwa Foundation
من شارەزای بواری مێشکم، وەک شارەزایەکی بواری مێشک
من بەڕاستی حەزم لەوەیە کە بزانم مێشک چۆن کاردەکات
بەتایبەتی بایەخ بەو ئەگەرە دەدەم کە
مێشک زیرەک تر و باشتر و خێراتر بکەین
ئەمەیە ناوەڕۆکی ئەوەی کەمن پێتان دەڵێم
لەبارەی یارییە ڤیدیۆییەکانە، کاتێک ئێمە دەڵێین یارییە ڤیدیۆییەکان
زۆربەمان بیرمان بۆ منداڵان دەچێت
ئەمە ڕاستە، لەسەدا (%٩٠) منداڵان یاری ڤیدیۆیی دەکەن
بەڵام با قسە لەڕوو بین
کاتێک منداڵەکان لەناو جێگای خەوتندان، کێ لەبەردەم پلەی ستەیشنەکەدایە
زۆربەتان، تێکڕای تەمەن بۆ یاریکەر (٣٣) ساڵە
لەڕاستیدا نەک (٨) ساڵ، ئەگەر ئێمە تەماشای

Portuguese: 
Tradutor: Rogerio Lourenco
Revisor: Gustavo Rocha
Eu sou uma neurocientista e, como neurocientista,
Eu de fato me interesso em como o cérebro aprende,
e especialmente na possibilidade de
tornar nossos cérebros mais rápidos e melhores.
Posto assim nesse contexto vou lhes contar
sobre videogames. Quando dizemos videogames,
a maioria de vocês pensa em crianças.
É verdade. 90% das crianças jogam videogames.
Mas sejamos francos.
Quando as crianças estão na cama, quem está na frente do PlayStation?
A maioria de vocês. A média de idade de um jogador é 33 anos,
não oito anos, e de fato, se olharmos

German: 
Übersetzung: Tanja Daub
Lektorat: Linda Geschwandtner
Ich bin eine Hirnforscherin, 
und als Hirnforscherin
interessiert mich, 
wie das Gehirn lernt,
und ich bin ganz besonders 
interessiert an einer Möglichkeit,
unsere Gehirne schlauer, besser 
und schneller zu machen.
In diesem Kontext werde ich Ihnen 
von Computerspielen erzählen.
Wenn wir Computerspiele sagen,
dann denken die meisten 
von Ihnen an Kinder.
Das stimmt. 90% aller Kinder 
spielen Computerspiele.
Aber lassen Sie uns ehrlich sein.
Wenn die Kinder im Bett sind, 
wer ist dann vor der PlayStation?
Die meisten von Ihnen. 
Gamer sind im Durchschnitt 33 Jahre alt,
nicht acht Jahre, und wenn wir

Slovak: 
Translator: Igor Lalík
Reviewer: Renáta Rudišinová
Som neurovedec, venujem sa skúmaniu mozgu
a hlavne tomu, ako sa mozog učí.
Najviac ma zaujíma možnosť
jeho zefektívnenia, 
zlepšenia a zrýchlenia.
Preto by som vám v tomto 
kontexte chcela povedať
niečo o videohrách. 
Keď sa povie videohra,
väčšina z vás si predstaví deti.
Je to pravda. 
90 % detí hrá videohry.
Ale úprimne,
keď deti spia, 
kto sedí za PlayStationom?
Väčšina z vás. 
Priemerný vek hráča je 33 rokov,
nie 8. 
A vlastne, keď sa pozrieme

Portuguese: 
Tradutor: Francisca Ribeiro
Revisora: Margarida Ferreira
Eu sou neurocientista
e como neurocientista,
interesso-me pela forma
de aprendizagem do cérebro,
especialmente na possibilidade
de tornar o nosso cérebro
mais inteligente, melhor e mais rápido.
É neste contexto que vos falarei
de videojogos.
Quando falamos em videojogos,
a maior parte de vocês pensa em crianças.
É verdade. 90% das crianças
jogam videojogos.
Mas sejamos sinceros.
Quando as crianças estão na cama,
quem é que fica em frente à PlayStation?
A maior parte de vocês.
A idade média de um jogador
é de 33 anos, não é de 8 anos.

Italian: 
Traduttore: Mariafelicia Maione
Revisore: Anna Cristiana Minoli
Sono una studiosa del cervello e in quanto tale
m'interessa davvero come il cervello impara,
e soprattutto m'interessa la possibilità di
rendere i nostri cervelli più intelligenti, migliori e più veloci.
Questo è il contesto nel quale vi parlerò
di videogiochi. Quando diciamo videogiochi,
la maggior parte di voi pensa ai bambini.
È vero. Il 90 per cento dei bambini gioca ai videogiochi.
Ma siamo sinceri.
Quando i bambini sono a letto, chi c'è davanti alla PlayStation?
La maggior parte di voi. L'età media di un giocatore è 33 anni,
non otto anni, e infatti, se guardiamo

Dutch: 
Vertaald door: Evelyn Adriaenssens
Nagekeken door: Christel Foncke
Ik ben hersenonderzoeker en als zodanig
ben ik erg geïnteresseerd in 
de werking van de hersenen --
In het bijzonder in de mogelijkheid om
onze hersenen sneller, beter en slimmer te maken.
In deze context zal ik jullie spreken
over videospelletjes. 
De meesten van jullie
denken daarbij aan kinderen.
Inderdaad. 90% van de kinderen
speelt videogames.
Maar laten we eerlijk zijn.
Wie zit voor de PlayStation 
eens de kinderen naar bed zijn?
De meesten van jullie. De gemiddelde leeftijd 
van gamers is 33 jaar,
niet acht. En als we de geprojecteerde

Bulgarian: 
Translator: Ina Stoycheva
Reviewer: Yavor Ivanov
Учен по мозъка съм и като учен по мозъка,
интересувам се как работи мозъкът
и се интересувам от възможността
да направя мозъка по-умен, по-добър и по-бърз.
В този контекст ще ви разкажа
за видео игрите. Когато казваме видео игри,
повечето от вас мислят за деца.
Вярно е. Деветдесет процента от децата играят на видео игри.
Но нека бъда честна.
Когато децата са в леглото, кой е пред игралната конзола?
Повечето от вас. Средната възраст на геймъра е 33 години,
а не осем години и ако разгледаме

Swedish: 
Översättare: Marie Jusinski
Granskare: Annika Bidner
Jag är hjärnforskare, och därför
är jag intresserad av hur hjärnan lär sig,
och jag är särskilt intresserad
av möjligheten att göra våra hjärnor
smartare, bättre och snabbare.
Detta är i detta sammanhang
som jag kommer att berätta för er
om datorspel. När vi säger datorspel,
tänker de flesta av er på barn.
Det är sant. Nittio procent
av alla barn spelar datorspel.
Men låt oss vara uppriktiga.
När barnen har lagt sig,
vem hittar vi framför deras PlayStation?
De flesta av er. Den genomsnittliga åldern
för en gamer är 33 år, inte åtta år
och faktum är att om vi ser

Turkish: 
Çeviri: Hulya Uzun
Gözden geçirme: Ethem Canbolat
Ben bir beyin uzmanıyım ve bir beyin uzmanı olarak,
beynin nasıl öğrendiğiyle ilgileniyorum
özellikle de beynimizi daha akıllı, daha iyi
ve daha hızlı yapabilme ihtimaliyle ilgileniyorum.
Size bu durum üzerine anlatacaklarımın içeriği
bilgisayar oyunları. Bilgisayar oyunları dediğimiz zaman,
çoğumuz çocukları düşünür.
Bu doğru. Çocukların yüzde doksanı bilgisayar oyunu oynar.
Fakat dürüst olun.
Çocuklar uyumaya gidince kim geçer Playstation'ın önüne?
Çoğumuz. Oyuncuların yaş ortalaması 33'tür,
sekiz değil ve gerçekte, eğer bakarsak

French: 
Traducteur: Alexia Ostrolenk
Relecteur: Elisabeth Buffard
Je suis spécialiste du cerveau, et en tant que spécialiste,
je m'intéresse à la manière dont le cerveau apprend,
et plus particulièrement à la possibilité de rendre
nos cerveaux plus vifs, plus rapides, et plus efficaces.
C'est dans ce contexte que je vais vous parler
des jeux vidéo. Quand nous parlons de 'jeux vidéo',
la plupart d'entre vous pense aux enfants.
C'est vrai. 90% des enfants jouent aux jeux vidéo.
Mais soyons honnête.
Quand les enfants sont couchés, 
qui est devant la PlayStation ?
La plupart d'entre vous. 
L'âge moyen d'un joueur est 33 ans,
pas 8 ans, et en réalité, si nous regardons

Japanese: 
翻訳: hiroko fujikawa
校正: 
私は脳科学者です
そして脳科学者として
実際にどのように脳が学習するのか
脳がより賢く より良く
より早く働く可能性に
特に興味があります
この観点から
ゲームについてお話しします
ビデオゲームというと
ほとんどの人が子供達を思い浮かべます
実際に90％の子供がビデオゲームで遊びます
でも 正直言って
子供達が寝た後
プレイステーションの前に座っているのは誰でしょう？
皆様のほとんどです
プレイヤーの平均年齢は
８歳ではなく 33歳なのです

Galician: 
Translator: Socorro Rodríguez Holguín
Reviewer: Serv. de Norm. Lingüística U. de Santiago de Compostela
Eu son neurocientífica, e como tal
interésame saber cómo 
aprende o cerebro,
especialmente a posibilidade
de facer os nosos cerebros máis 
eficaces, mellores e máis rápidos.
Neste contexto voulles falar
sobre os videoxogos. Cando 
falamos de videoxogos
moitos de vostedes xa están 
pensando en nenos.
Non lles falta razón. O noventa por cento 
dos nenos xogan con eles.
Pero sexamos sinceros.
Cando os nenos van para a cama, 
quen queda diante da PlayStation?
Moitos de vostedes.
A idade media dos xogadores 
é de 33 anos, non de oito;

Czech: 
na předpokládaný demografický vývoj hraní videoher,
hráči videoher zítřka jsou
starší lidé. (Smích)
Hraní videoher proniká skrz naskrz naší společností.
A jistě to tak zůstane. Má úžasný dopad
na náš každodenní život. Vezměte v úvahu tuto statistiku
vydanou společností Activision. Měsíc po vydání
hry „Call of Duty: Black Ops“, bylo odehráno
68 000 let
celosvětově, že ano?
Stěžoval by si někdo z vás, kdyby se to týkalo
počítání lineární algebry?
Takže si v laboratoři klademe otázku: Jak můžeme tuto možnost využít?
Teď trochu odbočím.
Vím, že většině z vás se někdy stalo, že se vrátíte
domů a najdete své děti hrát tyto druhy her.
(Zvuky střelby) Smyslem hry je

Portuguese: 
E, se olharmos para a demografia
projetada dos jogadores de videojogos,
os jogadores do futuro
são adultos mais velhos.
(Risos)
Portanto, os videojogos
estão disseminados por toda a sociedade.
Claramente, vieram para ficar.
Têm um enorme impacto no nosso dia a dia.
Consideremos estas estatísticas
lançadas pela "Activision".
Após um mês do lançamento,
o jogo "Call Of Duty: Black Ops"
foi jogado durante 68 000 anos
em todo o mundo.
Algum de vocês se queixaria,
se isso acontecesse com a álgebra linear?
Por isso, o que perguntamos é:
"Como podemos maximizar esse poder?"
Agora, quero voltar atrás um bocadinho.
Eu sei que a maior parte de vocês
já tiveram a experiência
de chegarem a casa e encontrarem
os filhos a jogar este tipo de jogos.
(Tiroteio)

Spanish: 
a las proyecciones demográficas de uso de videojuegos,
los jugadores de videojuegos del mañana son
adultos mayores. (Risas)
Así que el videojuego avasalla a nuestra sociedad.
Está claro que llegó para quedarse y tiene un impacto asombroso
en nuestra vida diaria. Reflexionen sobre estas estadísticas
publicadas por Activision. Tras un mes de la publicación
del juego "Call Of Duty: Black Ops", se ha jugado
durante 68 mil años
en todo el mundo, ¿no?
¿Alguien de Uds. se quejaría si este fuera el caso
al hacer álgebra lineal?
Nuestra pregunta en el laboratorio es, ¿cómo podemos aprovechar esa energía?
Ahora quiero retroceder un poco más.
Sé que muchos han tenido la experiencia de volver a casa
y hallar a sus hijos jugando a estos juegos.
(Ruidos de disparos) El nombre del juego es

Galician: 
de feito, se miramos as 
proxeccións demográficas
dos videoxogos,
os videoxogadores do mañá serán os vellos.
(Risas)
En suma, os videoxogos 
xa son omnipresentes.
Están aquí para quedar.
Teñen un impacto enorme
na nosa vida diaria.
Vexan estas estatísticas 
facilitadas por Activision.
Ao cabo dun mes do seu lanzamento,
o xogo "Call Of Duty: Black Ops"
xa se xogara durante 68.000 anos
en todo o mundo.
Alguén se preocuparía se fosen 
exercicios de álxebra lineal?
Así que no laboratorio
preguntámonos cómo 
aproveitar esa potencia.
Pero volvamos un paso atrás.
Seguro que máis dunha vez ao chegar á casa
atoparon aos nenos
diante destes videoxogos.
(Disparos)
O obxectivo deste xogo é

Slovak: 
na predpokladaný demografický 
vývoj hráčov videohier,
tak hráčmi zajtrajška
sú straší ľudia.
Takže videohry sú prítomné 
v celej spoločnosti.
Sú jasnou súčasťou nášho života 
a majú ohromný dopad
na náš každodenný život. 
Zamyslime sa nad
štatistikami (firmy) Activision. 
Mesiac po vydaní
hry „Call of Duty: Black Ops“ sa doba hrania
celosvetovo vyšplhala
na 68 000 rokov.
Asi by sa nik z vás nesťažoval, 
ak by sa také číslo
týkalo riešenia lineárnej algebry, však?
V labáku sa teda snžíme zistiť, 
ako môžeme túto silu znásobiť.
Teraz trochu odbočím.
Viem, že mnohí z vás už zažili to,
že keď ste prišli domov,
našli ste deti hrať podobné hry.
(Zvuk streľby) Cieľom hry je

Vietnamese: 
vào ước tính về số người chơi games,
những game thủ trong tương lại là
những người lớn tuổi hơn. (Cười)
Cho nên chơi games đã phổ biến khắp xã hội của ta.
Nó rõ ràng là có một tác động to lớn
tới cuộc sống thường nhật của chúng ta. Hãy xem những dữ liệu này
được đưa ra bởi Activision. Sau 1 tháng phát hành
game "Call Of Duty: Black Ops,", nó đã được chơi
tổng cộng 68.000 năm
toàn cầu, phải không nào?
Có ai trong các bạn phàn nàn rằng nếu như đây là 1 ví dụ
về làm tuyến tính trong đại số?
Vậy điều chúng ta đang tìm hiểu trong phòng thí nghiệm là, làm sao để sức mạnh đó có ích cho chúng ta?
Giờ tôi muốn đi ngược lại 1 chút.
Tôi biết hầu hết các bạn đều đã có ấn tượng về việc đi về
nhà và thấy con bạn đang chơi những trò chơi như thế này
(Tiếng bắn súng) Mục đích của trò chơi đó là tìm

iw: 
על הדמוגרפיה החזויה בקשר למשחקי המחשב,
השחקנים של מחר הם
מבוגרים יותר. (צחוק)
אז משחקי מחשב נפוצים מאוד בחברה שלנו.
וברור שהם יישארו כאלה. יש לזה השפעה מדהימה
על חיי היומיום שלנו. חישבו על הנתונים הבאים
שפורסמו ע"י "אקטיויז'ן". חודש לאחר הוצאת
המשחק "קול אוף דיוטי: בלק אופס", שיחקו בו
במשך 68,000 שנה
ברחבי העולם, נכון?
האם מישהו מכם היה מתלונן אילו היה מדובר
בתרגול אלגברה לינארית?
אז במעבדה שלנו אנחנו שואלים: איך אפשר למנף את הכוח הזה?
אחזור רגע לאחור.
אני יודעת שרובכם מכירים את החוויה בה אתם חוזרים הביתה
ומוצאים את הילדים שלכם משחקים במשחקים כאלה.
(יריות). המטרה היא לחסל

French: 
les prévisions démographiques sur les jeux vidéo,
les joueurs de demain sont
des adultes plus âgés. (Rires)
Les jeux vidéos sont donc omniprésents 
dans notre société.
Ce n'est clairement pas parti pour changer. 
Ils ont un impact incroyable
sur nos vies quotidiennes. Regardez ces statistiques
fournies par Activision. Un mois après la sortie
du jeu "Call of Duty : Black Ops", il a été joué
pendant 68,000 années
dans le monde entier.
Est-ce que vous vous plaindriez s'il s'agissait
de faire de l'algèbre linéaire ?
Ce que nous nous demandons au labo est : 
comment pouvons-nous influencer ce pouvoir ?
Je voudrais prendre un peu de recul.
Je sais que la plupart d'entre vous 
êtes probablement déjà rentrés
chez vous pour trouver vos enfants 
en train de jouer à ce genre de jeux.
(Bruits de tirs) Le but du jeu est d'attraper vos

Portuguese: 
nas projeções demográficas dos jogadores de videogame,
os jogadores de amanhã são
adultos mais velhos. (Risadas)
Então videogame está difundido em nossa sociedade.
Está claramente aqui para ficar. E tem um impacto enorme
em nossa vida cotidiana. Considerem essas estatísticas
divulgadas pela Activision. Após um mês de lançamento
do game "Call Of Duty: Black Ops," ele foi jogado
por 68.000 anos
em todo mundo, certo?
Vocês poderiam reclamar que esse fosse um caso
sobre fazer álgebra linear?
Então o que estamos perguntado no laboratório é, como podemos alavancar essa força?
Agora, quero voltar um pouco.
Sei que a maioria de vocês teve já experiência de voltar
para casa e achar seus filhos jogando esse tipo de jogo.
(Som de tiros) O objetivo é pegar

German: 
die hochgerechnete Demografie 
des Computerspielens betrachten,
sind die Gamer von morgen
ältere Erwachsene. 
(Gelächter)
Computerspielen ist weit verbreitet 
in unserer ganzen Gesellschaft.
Es ist eindeutig keine Eintagsfliege.
Es hat eine erstaunliche Wirkung
auf unseren Alltag. Ziehen Sie diese 
von Activision veröffentlichte Statistik
in Betracht. Einen Monat 
nach der Veröffentlichung
des Spiels "Call of Duty: Black Ops" 
war es schon
68.000 Jahre lang 
gespielt worden –
weltweit.
Würden Sie sich beschweren, 
wenn das der Fall wäre
für lineare Algebra?
Im Labor fragen wir uns also: Wie können
wir dies zu unserem Vorteil nutzen?
Ich möchte nun ein wenig zurücktreten.
Ich weiß, dass die meisten von Ihnen 
die Erfahrung gemacht haben,
nach Hause zu kommen 
und Ihre Kinder spielen solche Spiele.
(Schussgeräusche) 
Der Sinn des Spiels ist es,

Chinese: 
電玩遊戲的人口統計推算
未來的玩家將會是
較年長的成人。(大笑)
所以電玩遊戲在我們的社會中是很常見的
它們會繼續存在於社會上，對於我們的日常生活來說
這具有不可思議的影響力
看看這些由 Activision 發佈的統計數字
在發行「決勝時刻：黑色行動」的一個月後
這款遊戲讓全世界
的玩家花上 68,000 年
對不對？
如果人們花同樣的時間在練習線性代數
在場的各位會有埋怨嗎？
所以在我們的實驗室裡，我們在思考如何發揮利用這樣的潛力?
現在，我想要退一步來談談別的
我知道你們大部分都有這樣的經驗 -- 回到家
發現你的孩子在玩類似的遊戲
(射擊的聲音) 這款遊戲

Hungarian: 
a videojáték előrevetített demográfiai adatait,
láthatjuk, hogy a holnap videojátékosai
az idősebb felnőttek lesznek. 
(Nevetés.)
Tehát a videojátékok az egész társadalmunkban elterjedtek.
És láthatóan stabil helyet foglalnak el. 
Óriási hatással vannak
a mindennapi életünkre. 
Nézzék csak ezt az Activision
által kiadott statisztikát! 
A "Call of Duty: BlackOps"
kibocsátása után eltelt egy hónap alatt
a játékosok világszerte
68.000 évnyi játékidőt töltöttek el vele, értik?
Panaszkodna-e bárki is, ha ez volna a helyzet,
mondjuk a lineáris algebrával?
Tehát mi a laborban azt kutatjuk, hogyan 
tudnánk többet kihozni ebből a képességből.
Na, de kezdjük egy kicsit távolabbról!
Bizonyára mindnyájukkal előfordult már, hogy hazatérve
gyermeküket ilyen játékokkal játszva találták.
(Lövések hangjai) 
A játék lényege üldözőbe venni

Swedish: 
på den beräknade demografin
på datorspelande,
är morgondagens spelare
äldre vuxna. (Skratt)
Så datorspelandet
präglar hela vårt samhälle.
Det är uppenbarligen här för att stanna.
Det har en fantastisk inverkan
på vår vardag.
Reflektera över den här statistiken,
publicerad av Activision.
En månad efter releasen
av spelet Call of Duty: Black Ops,
hade det spelats
i 68 000 år
över hela världen, eller hur?
Skulle någon av er klaga om det gällde
linjär algebra?
Så vad vi frågar oss i labbet är,
hur kan vi utnyttja den kraften?
Nu vill jag ta ett steg tillbaka.
Jag vet att de flesta av er
har haft erfarenheten att komma hem
och hitta era barn spelande dessa typer av spel.
(Skottljud) Spelets syfte är att få

English: 
at the projected demographics of video game play,
the video game players of tomorrow are
older adults. (Laughter)
So video [gaming] is pervasive throughout our society.
It is clearly here to stay. It has an amazing impact
on our everyday life. Consider these statistics
released by Activision. After one month of release
of the game "Call Of Duty: Black Ops," it had been played
for 68,000 years
worldwide, right?
Would any of you complain if this was the case
about doing linear algebra?
So what we are asking in the lab is, how can we leverage that power?
Now I want to step back a bit.
I know most of you have had the experience of coming back
home and finding your kids playing these kinds of games.
(Shooting noises) The name of the game is to get

Chinese: 
其实，如果我们看看对于未来电子游戏玩家的预测，
未来的玩家将是
中老年人。（笑）
由此看来电子游戏渗透在了我们的社会中。
而它很明显的还会继续存在下去。
它对于我们的日常生活有非常惊人的影响。
这里列的是一些由美国动视公司公布的统计数据。
在《使命召唤：黑暗行动》发布后的一个月内，
它在全世界范围内的
累积游戏时间就达到了六万八千年。
如果把这些时间都用在做线性代数的题目上了，
你们还会有抱怨吗？
所以我们现在的问题就是如何利用这种惊人的能量。
我们先退一步。
我知道你们可能不少都有过下班回家
发现孩子在玩这类游戏的经历。
（射击噪音）这些游戏的目标

Turkish: 
bilgisayar oyunu oynayanların tahmini nüfus istatistiğine,
yarının bilgisayar oyunu oyuncuları
daha yaşlı yetişkinlerdir. (Gülüşler)
Bu yüzden bilgisayar (oyunu) toplumumuzun genelinde yaygındır.
Kalıcı birşey olduğu açık. Günlük yaşamızda inanılmaz etkisi
var. Düşünün bu istatistik veriler
Activision tarafından yayınlandı. "Call Of Duty: Black Ops," oyununun
yayınlanmasından bir ay sonra 68,000 yıllık
oynanmıştı bile
dünya çapında, evet?
Eğer bu durum doğrusal cebir yapma
üzerine olsaydı İçinizden biri şikayet eder miydi?
Yani bizim laboratuvarda ne sorduğumuz, bu gücü nasıl geliştirebileceğimiz?
Şimdi biraz geri adım atmak istiyorum.
Biliyorum ki çoğumuz eve döndüğümüz zamanlarda
çocuklarımızı bu tarz oyunlar oynarken buluyoruz.
(Atış sesleri) Oyunun ismi kötü adamlar

Russian: 
на демографию видеоигр в перспективе,
то завтра в видеоигры будут играть
пожилые люди. (Смех)
Видеоигры широко распространены
в нашем обществе
и явно прижились здесь.
Они оказывают удивительное воздействие
на повседневную жизнь.
Посмотрите на эти данные,
собранные компанией Activision.
Через месяц после выпуска
игры Call Of Duty: Black Ops
в неё играли в общей сложности
68 000 лет
по всему миру.
Стали бы вы ворчать, если бы речь шла
о решении задач по линейной алгебре?
В лаборатории мы задались вопросом:
как мы можем управлять этой силой?
А сейчас я хочу уйти немного в сторону.
Я знаю, что у многих из вас
была такая ситуация: вы приходите домой
и застаёте детей за подобными играми.
(Звуки стрельбы) Цель игры —

Romanian: 
la previziunile demografice ale jocurilor video,
gamerii de mâine sunt
adulții în vârstă. (Râsete)
Jocurile video se extind în societate,
e clar că vor rezista, au un impact uimitor
în viața de zi cu zi. Iată statistici
publicate de Activision:
În prima lună de la lansare,
„Call of Duty: Black Ops” a fost jucat un timp
echivalent cu 68.000 de ani
în întreaga lume.
S-ar plânge cineva dacă situația ar fi asemănătoare și-n cazul
rezolvării problemelor de algebră liniară?
Ne întrebăm în laborator cum putem profita de pe urma jocurilor?
Să fac o mică paranteză.
Știu că mulți ați avut experiența de-a vă întoarce acasă
și i-ați găsit pe copii jucând astfel de jocuri.
(Zgomote de tragere) 
Scopul jocului e

Modern Greek (1453-): 
τα προβλεπόμενα δημογραφικά στοιχεία βιντεοπαιχνιδιών,
οι παίκτες βιντεοπαιχνιδιών του αύριο είναι
μεγαλύτεροι σε ηλικία ενήλικες. (Γέλια)
Έτσι το βιντεοπαιχνίδι έχει διεισδύσει στην κοινωνία μας.
Προφανώς είναι εδώ για να μείνει. Έχει απίστευτο αντίκτυπο
στην καθημερινή μας ζωή. Παρατηρήστε αυτές τις στατιστικές
που ανακοίνωσε η Activision. Ένα μήνα μετά από την κυκλοφορία
του παιχνιδιού «Call of Duty: Black Ops», ήταν σαν να είχε παιχτεί
για 68.000 χρόνια
παγκοσμίως, σωστά;
Θα παραπονιόταν κανένας από εσάς αν αυτό συνέβαινε
με την γραμμική άλγεβρα;
Οπότε αναρωτιόμαστε πώς μπορούμε να αξιοποιήσουμε αυτή τη δύναμη.
Θέλω να κοντοσταθώ για λίγο εδώ.
Ξέρω πως οι περισσότεροι από εσάς είχατε την εμπειρία επιστρέφοντας
στο σπίτι σας να βρείτε τα παιδιά σας να παίζουν τέτοιου είδους παιχνίδια.
(Ήχοι πυροβολισμών) Σκοπός του παιχνιδιού είναι να καταστρέψεις

Persian: 
اگر به توزیع سن افرادی که بازی می‌کنند توجه کنید
این افراد در آینده
افراد پیرتر خواهند بود. (خنده)
بنابر این بازی ها در تمام جامعه ما فراگیر شده اند
و این خیلی واضح است که آنها تأثیر چشمگیری
روی زندگی روزمره ما دارند. به آماری که شرکت اکتیویژن (شرکت بازی سازی)
منتشر کرده توجه کنید. بعد از یک ماه از عرضه
بازی "Call of Duty: Black Ops"،
این بازی به مدت ۶۸٫۰۰۰ سال
در سراسر دنیا بازی شد، درسته؟
کسی بین شما هست که اگر این اتفاق
در مورد جبر خطی افتاده بود ابراز ناراحتی میکرد؟
پس سؤالی که ما در آزمایشگاهمان سعی می‌کنیم به آن جواب دهیم آن است که چطور میشود از این قدرت استفاده کرد؟
حالا می‌خواهم یک قدم عقب تر بروم.
من می‌دانم که شما این تجربه ناخوشایند را داشته اید
که به خانه برگشتید و بچه هایتان را در حال بازی دیده‌اید
(صدای تیراندازی) نام بازی تعقیب دشمن،

Serbian: 
demografski prikaz gejmera za budućnost,
gejmeri sutrašnjice su
stariji odrasli.
(Smeh)
Video igre prožimaju naše društvo.
One ne idu nikuda.
Imaju neverovatan uticaj
na naš svakodnevni život.
Pogledajte ove statističke podatke
koje je objavio Activision.
Mesec dana od kada je izašla
igra "Call Of Duty: Black Ops",
igrali su je ukupno
68 000 godina
širom sveta, zar ne?
Da li bi se neko od vas žalio
da na isti način
vežbamo matematičke zadatke?
Pitanje koje postavljamo u laboratoriji je: 
kako da iskoristimo tu moć?
Želim da se vratim nazad na trenutak.
Znam da su mnogi od vas
doživeli da dođu kući
i nađu svoju decu
kako igraju ovakve igre.
(Pucnjava)
Suština igre je da stignete

Dutch: 
demografie van videogames bekijken,
blijken de gamers van morgen
oudere volwassenen te zijn. (Gelach)
Gaming doordringt onze hele samenleving.
Het is niet meer weg te denken en heeft een 
verbazingwekkende impact
op het leven van alledag.
Bekijk deze cijfers eens
van Activision. Een maand na zijn release
was het spel "Call Of Duty: Black Ops"
68.000 jaar lang gespeeld,
wereldwijd.
Zouden jullie klagen mocht dit het geval zijn
met lineaire algebra?
In het laboratorium vragen we ons af
hoe die kracht te benutten.
Ik neem een stapje terug.
De meesten onder jullie komen wel eens
thuis en treffen jullie kinderen aan
voor dit soort spelletjes.
(Geluid van schieten).
Het doel van de game

Portuguese: 
nas projeções demográficas dos jogadores de videogame,
os jogadores de amanhã são
adultos mais velhos. (Risadas)
Então videogame está difundido em nossa sociedade.
Está claramente aqui para ficar. E tem um impacto enorme
em nossa vida cotidiana. Considerem essas estatísticas
divulgadas pela Activision. Após um mês de lançamento
do game "Call Of Duty: Black Ops," ele foi jogado
por 68.000 anos
em todo mundo, certo?
Vocês poderiam reclamar que esse fosse um caso
sobre fazer álgebra linear?
Então o que estamos perguntado no laboratório é, como podemos alavancar essa força?
Agora, quero voltar um pouco.
Sei que a maioria de vocês teve já experiência de voltar
para casa e achar seus filhos jogando esse tipo de jogo.
(Som de tiros) O objetivo é pegar

Polish: 
dotyczące wieku graczy gier wideo,
okazuje się, że graczami przyszłości
będą starsi dorośli. (Śmiech)
Każdy więc gra w gry wideo.
Gry będą wpływać
na nasze codzienne życie. Wg. statystyk Activision
w ciągu miesiąca po premierze
gry "Call of Duty: Black Ops",
grano w nią łącznie 68 tys. lat
na całym świecie.
Nikt by nie miał nic przeciwko,
gdyby chodziło o algebrę liniową.
Pomówimy o wykorzystaniu potencjału gier,
ale to nieco później.
Na pewno zdarzyło wam się wrócić do domu
i zastać dzieci przy którejś z tych gier.
(Dźwięk strzałów) Celem gry

Japanese: 
さらにプレイヤー層から考えれば
未来のプレイヤーは
高齢者なのです　（笑）
ビデオゲームは社会にすっかり普及しました
ゲームは確かに社会に定着し
我々の日常に強烈なインパクトを与えています
アクティビジョン社による
この統計を見てください
｢コール オブ デューティー:ブラックオプス」
の発売後１ヵ月間の
世界中あわせての合計プレイ時間は
６万８千年に及びます
これが 線形代数の勉強に
使った時間なら
文句を言う人もいないでしょう
そこで我々はこのパワーの
活用法を研究しています
少し話を戻しましょう
家に帰ったら お子さんが
ゲームで遊んでいた
という経験が皆さんにもおありでしょう
悪者のゾンビを撃って

Italian: 
le proiezioni demografiche sulla fruizione dei videogiochi,
i giocatori di domani sono
adulti più vecchi. 
(Risate)
Quindi i videogiochi dilagano nella nostra società.
Chiaramente è qualcosa che rimarrà. Ha un impatto straordinario
sulla nostra vita quotidiana. 
Considerate queste statistiche
realizzate da Activision. A un mese dall'uscita
del gioco "Call Of Duty: Black Ops", è stato giocato
per 68.000 anni
in tutto il mondo, mi seguite?
Qualcuno di voi si lamenterebbe se questo accadesse
con l'algebra lineare?
Quello che ci chiediamo in laboratorio è, come possiamo sfruttare questo potere?
Ora voglio fare un passo indietro.
So che alla maggior parte di voi è capitato di tornare
a casa e trovare i bambini davanti a questo genere di giochi.
(Rumore di spari) 
Lo scopo del gioco è correre dietro

Bulgarian: 
проектираната демография на игрането на видео игри,
утрешните играчи на видео игри
ще бъдат по-възрастни. (Смях)
Хора от цялото общество играят на видео игри.
Те играят. Това има голямо значение
за всекидневния ни живот. Разгледайте тези статистики,
публикувани от "Активижън". Един месец след публикуването
на играта "Кол ъф дюти: блек опс" тя беше
играна по света
в продължение на 68 000 години, нали?
Щеше ли някой да се оплаче,
ако решаваше задачи по линейна алгебра?
В лабораториите питаме, как можем да управляваме тази сила.
Искам да се върна назад.
Знам, че повечето от вас имат опит,
когато се връщат в къщи да намират децата си да играят тези игри.
(Шум от стрелба) Целта на играта е да преследвате

Kurdish: 
پڕۆژەی توێژینەوەی سەرژمێری بۆ یارییە ڤیدیۆییەکان بکەین
یاریکەری سبەینێی یارییە ڤیدیۆییەکان
گەنجانی کامڵ بوون، پێکەنین
کەواتە، یارییە ڤیدیۆییەکان لەکۆمەڵگاکەماندا بڵاوبۆتەوە
ئەوە بەئاسانی دەبینرێت، کاریگەری سەرسوڕهێنەری هەیە
لەسەر ژیانی ڕۆژانەماندا، تەماشای ئەم کارە بکەن
لەلایەن چالاکوانێک بڵاوکراوەتەوە، دوای مانگێک لەبڵاوکردنەوەی
یارییەک بەناوی (بانگکردن بۆ ئیش، ئیشی ڕەش) ئەوە بۆ ماوەی
٦٨،٠٠٠ هەزار ساڵ لێدراوە
لەجیهاندا، وایە؟
هیچ کەسێکتان ناڕەزایی دەردەبڕێت ئەگەر ئەمە کەیسێک بوایە
لەبارەی هێڵکاری جەبری؟
کەواتە، ئەوەی کە لەم تاقیگەدا پرسیارمان دەکرد
لەبارەی، چۆن ئەو هێزە زیاتر بەرزبکەینەوە
ئێستا دەمەوێت تۆزێک بگەڕێمەوە بۆ دواوە
ئەزانم زۆرێک لەئێوە شارەزایی ئەوەی هەیە کەدەگەڕێتەوە
ماڵەوە، منداڵەکانتان دەبینن ئەو جۆرە یارییانە دەکات
دەنگی تەقە کردن، ناو یارییەکەیە

Korean: 
예상되는 연구 결과를 보면
미래의 비디오 게임 플레이어는
더 나이가 많은 성인들입니다. (웃음)
비디오 게임은 우리 사회에 널리 퍼져있습니다.
분명히 여기 있는거죠. 비디오 게임은 우리의 일상 생활에
놀라울 정도의 영향력을 가지고 있어요. Activision이 내놓은
이 통계 자료를 보세요. 여기 이 게임
"Call Of Duty: Black Ops"라는 게임이 출시된지
한달 만에 전세계적으로
도합 68,000년이나 실행되었어요.
이 시간이 선형대수학을 하는 경우라면
누가 불평을 하겠습니까?
그래서 저희 실험실에서 의문을 갖는 것은 어떻게 그런 힘을 지렛대 삼을 수 있겠는가 하는 겁니다.
지금 현재는 한 발짝 물러나려고 합니다.
저는 여러분들 대부분이 집에 왔을 때,
아이들이 이런 류의 게임을 하고 있는 것을 보신 경험이 있다는 걸 압니다
(충쏘는 소리) 이 게임의 이름은

Arabic: 
إذا نظرنا إلى إحصائيات ألعاب الفيديو،
نجد أن لاعبي ألعاب الفيديو غدًا هم
كبار السن (ضحك)
إذًا فألعاب الفيديو انتشرت في مجتمعنا.
ويتضح جليًا أن لها تأثيرًا كبيرًا
على حياتنا اليومية، وبالنظر لهذه الإحصائيات
الصادرة عن الـأكتيفيشين بعد شهر من إصدار لعبة
"Call Of Duty: Black Ops" لعبة نداء الواجب،
لُعبت على مستوى العالم على مدى 68,000 سنة
صحيح؟
هل كان أحد منكم سيعْترض
إذا كان هذا هو الحال مع الجبر الخطي؟
فما نسأله في المعمل هو كيف يمكننا زيادة القوة؟
أريد أن أعود للوراء قليلًا.
أعلم بأن أغلبكم قد خاض تجربة
العودة للمنزل ورؤية هؤلاء الأطفال يلعبون هذه الألعاب.
(Shooting noises) واسم اللعبة يعني

Slovak: 
zabiť nepriateľských zombíkov skôr,
ako oni zabijú vás.
Som si takmer istá, 
že väčšina z vás si pomyslela:
„Ale no tak, nemôžeš robiť niečo inteligentnejšie,
ako strieľať zombíkov?“
Teraz si túto unáhlenú reakciu spojte s tým,
čo by ste si pomysleli,
ak by vaša dcéra lúštila sudoku,
prípadne by váš syn čítal Shakespeara. 
Dobre?
Mnohým rodičom by sa to páčilo.
Nechcem vám tu hovoriť o tom,
že hranie videohier po celé dni je zdravé.
Nie je, podobne ako žiadne holdovanie.
Ale chcem vás presvedčiť, 
že v rozumnej miere
dokáže mať tá hra, 
ktorú ste videli na začiatku,
tá akčná „strieľačka“,
celkom silný a pozitívny efekt
na mnoho aspektov nášho správania.

Bulgarian: 
врага си зомби
преди той да ви хване.
Почти съм сигурна, че повечето от вас са си мислили:
"Хайде, не можете ли да измислите нещо
по-интересно от стреляне по зомбита?"
Искам да ви предложа реакцията
в контекста на това, какво бихте си помислили,
ако видите, че дъщеря ви играе судоку
или синът ви да чете Шекспир.
Повечето родители ще помислят, че това е страхотно.
Няма да ви кажа, че играенето на видео игри
е добро за здравето ви.
Не е, нито пристрастяването към видео игрите.
Но съм съгласна, че в разумни дози,
играта, която ви показах в началото,
тези игри на стреляне
имат силни и позитивни ефекти
върху много различни страни на поведението ни.

Spanish: 
atrapar a los enemigos malos zombies
antes de que ellos te atrapen, ¿cierto?
Y estoy casi segura de que la mayoría han pensado:
"Venga, ¿no puedes hacer algo más inteligente
que disparar a zombies?"
Me gustaría que pusieran este tipo de acto reflejo
en el contexto de lo que habrían pensado
si hubieran encontrado a su niña haciendo sudokus
o a su niño leyendo a Shakespeare. ¿Cierto?
Casi todos los padres lo encontrarían magnífico.
Bien, no les diré que jugar a videojuegos
día tras día sea realmente bueno para la salud.
No lo es, y abusar nunca es bueno.
Pero sostendré que en dosis razonables,
—es más el mismo juego que les he mostrado al principio,
esos juegos de tiros cargados de acción—
tienen efectos bastante potentes y positivos
en muchos aspectos de nuestro comportamiento.

Turkish: 
seni avlamadan önce
düşman zombileri kovalamaktır, doğru mu?
Ve ben eminimki çoğunuz şunu düşünmüştür,
"Ah! hadi ama, zombi öldürmekten başka
daha zekice bir iş yapamaz mısın?"
Bu ani tepkiyi
başka bir bağlamda düşünmeni isterdim
eğer kızını sudoku oynarken bulmuş olsaydın
ya da oğlunu shakespeare okurken bulsaydın. Haklı mıyım?
Çoğu ebeveyn bunu harika bulurdu.
Hmm, size günlerce bilgisayar oyunu oynamanın
gerçekte sağlığınız için iyi olduğunu söylemeyeceğim.
Değil ve aşırılık asla iyi değil.
Fakat iddia edeceğim ki makul dozlarda,
açıkcası başlangıçta size gösterdiğim o oyun,
bu aksiyon dolu nişan oyunlarının
davranışlarımızın birçok değişik yönü üzerinde
oldukça güçlü ve olumlu etkileri var.

iw: 
את האויב הזומבי הרע
לפני שהוא מחסל אותך. נכון?
ואני כמעט בטוחה שרובכם חשבתם,
"נו באמת, אתה לא יכול לעשות משהו יותר אינטליגנטי
מאשר לירות בזומבים?"
אני רוצה לשים את התגובה האוטומטית הזו
בהקשר של מה שהייתם חושבים
אילו מצאתם את בתכם ממלאת סודוקו,
או את בנכם קורא שייקספיר. נכון?
רוב ההורים היו חושבים שזה נהדר.
אז אני לא אומר לכם שלשחק במחשב
יום ולילה זה טוב לבריאות שלכם.
זה לא, והתמכרות אף פעם אינה טובה.
אבל אני אטען שבמינונים סבירים,
למשחק שהראיתי בהתחלה,
אותם משחקי פעולה וירי,
יש השפעות די חזקות וחיוביות
על צדדים רבים בהתנהגותנו.

Arabic: 
أن تلحق بالوحوش المرعبين وهم الأشخاص السيئون
قبل أن يصلوا إليك، صحيح؟
وأنا متأكدة بأن أغلبكم قد فكر بـ
"آه، ليس لديك شيء تفعله أحسن من
إطلاق النار على الزومبي؟"
أريدكم أن تضعوا ردة فعلكم هذه
في ماذا كنتم ستفعلون لو رأيتم
طفلتكم تلعب السودوكو
أو ولدكم يقرأ لشكسبير؟
معظم الأباء سيروق لهم هذا الأمر.
حسنًا، أنا لن أقول بأن لعب ألعاب الفيديو
يوميًا مفيدٌ للصحة.
بالطبع لا، والإفراط فيه لا يعد جيدًا إطلاقًا
ولكني سأحاجج بأنه إذا استُخدمت استخدامًا معقولًا،
في الحقيقة اللعبة التي أريتكم إياها في البداية
تحديدًا ألعاب إطلاق النار المليئة بالإثارة
لها تأثيرات قوية وإيجابية
في جوانب عدة من سلوكنا.

Dutch: 
is de vijandige zombies te pakken krijgen
voor zij jou te grazen nemen.
Ik ben er zeker van 
dat jullie vaak gedacht hebben
"Komaan, kan je niet iets intelligenter doen?
dan op zombies schieten?"
Plaats die automatische reactie
in de context van wat je zou denken
als je je dochter sudoku 
zou zien spelen
of als je zoon Shakespeare zou lezen.
De meeste ouders zouden dat fantastisch vinden.
Ik zal niet beweren dat het gezond is
om de hele dag te gamen.
Overdrijven is nooit goed.
Maar in redelijke dosissen
hebben spelletjes die ik zopas toonde,
die actie-schietspelletjes,
vrij krachtige en positieve effecten
op vele aspecten van ons gedrag.

Chinese: 
一般就是在敌人、僵尸、坏人
打倒你之前先打倒他们。
我可以推测，你们可能大多都想过：
“拜托，你就不能做点比射杀僵尸
更能体现智商的事情吗？”
但是如果你发现
你的女儿在玩数独，
或是儿子在读莎士比亚的时候，
你还会有这样的条件反射吗？
大多数家长们都会倍感欣慰。
我不是要告诉你们成天玩游戏
是对身体有益的。
那是不健康的，而且过度沉迷永远不会是件好事。
但我想要说服大家的是适量地
玩玩我们刚才提到的游戏，
就是那些动作射击游戏，
对我们的反应在各种层面上
有可观的正面影响。

Galician: 
pillar aos enemigos zombies
antes que te collan eles a ti.
E case seguro que a maioría
de vostedes pensaron:
Veña, non podes facer algo 
mais intelixente
que matar zombis?
Gustaríame que comparasen
esta reacción instintiva
co que pensarían
se atopasen á súa filla facendo un sudoku
ou ao seu fillo lendo a Shakespeare.
Moitos pais consideraríano xenial.
Vale, non lles vou dicir que 
xogar cos videoxogos
todo o día sexa bo para a saúde.
Claro que non, abusar nunca é bo.
Pero si defendo que en doses razoables,
xogos como o que lles amosei antes,
eses xogos de acción e disparos,
teñen efectos bastante potentes,
efectos positivos,
en moitos aspectos do comportamento.

Polish: 
jest zabicie złych zombie,
zanim one zabiją ciebie.
Na pewno przemknęło wam przez myśl:
"Kurczę, nie możecie zająć się
czymś mądrzejszym niż zabijanie zombie?"
Ciekawe, co byście pomyśleli,
gdyby w podobnej sytuacji
wasza córka rozwiązywała Sudoku,
a syn czytał Szekspira.
Większość rodziców byłaby zachwycona.
Nie mówię, że granie w gry
dniami i nocami jest zdrowe.
Nie jest - nadmiar zawsze szkodzi.
Spróbuję jednak udowodnić, że w umiarze
nawet tego typu gry, które pokazałam,
czyli strzelanki pełne akcji,
mają bardzo pozytywny wpływ
na wiele aspektów naszego zachowania.

Korean: 
나쁜 녀석들인 좀비가 여러분을 잡기 전에
적인 좀비를 잡는 것을 따라 지었어요.
저는 여러분들 대부분이 이랗게 생각하시리라는 것을 압니다.
"제발, 좀비에게 총 쏘는 것보다 좀 더
지적인 것을 할 수는 없을까?" 라고요.
저는 이런 조건반사적인 행동을
아이들이 수도쿠(sudoku)를 하고 있었다든가
셰익스피어를 읽었으면
여러분이 가지셨을 생각과 같은 맥락으로 보겠습니다.
대부분의 부모들은 그걸 대단한 것으로 보시겠죠.
음, 저는 비디오 게임을 밤낮없이 하는 것이 건강에 좋다고
말하려는 것이 아닙니다.
안그래요, 지나친 것은 절대로 좋지 않아요.
하지만 적당히 하면,
제가 처음에 보여드린 이 게임은 사실,
그 액션으로 꽉 찬 총쏘기 게임들은
여러가지 측면에서 우리의 행동에
강력하고 긍정적인 효과를 나타냅니다.

Kurdish: 
دوای ئەوەی دوژمنەکەت کەسە خراپەکان دەکوژێت
پێش ئەوەی بگەنە لای تۆ، وایە؟
من دڵنیام کەزۆربەتان بیرتان کردۆتەوە
ئۆو، دەی، ناتوانی شتێکی زیرەکانتر بکەی
لەوەی کە تەقە لە مردوو دەکەی؟
دەمەوێت ئێوە کاردانەوەی ئەم گەوجانە بخەیتە
ناو ئەو ناوەڕۆکەی کە تۆ بیرت لێ دەکردەوە
ئەگەر تۆ کچەکەت دۆزییەوە یاریی (سۆدەکۆ) دەکات
یان کوڕەکەت کە شکسپیر دەخۆێنێتەوە، وایە؟
زۆربەی دایکان ئەمەیان بەدڵە
باشە، من ئەوەتان پێناڵێم کە یاری کردن بەو یارییە ڤیدیۆییانە
لەدەست پێکردنی ڕۆژ هەتا کۆتایی هاتنی شتێکی باش بوبێت بۆ تەندروستیت
ئەوە باش نیە، دەنگەدەنگ هەرگیز باش نییە
بەڵام، من گفتوگۆی ژەمە دەرمانە گونجاوەکان دەکەم
لەڕاستیدا ئەو یارییانەی کەلە سەرەتادا نیشانم دان
ئەو جوڵانە کەیاری گورزە لێدانی تەقەکەرە
کاریگەرییەکی زۆر پۆزەتیڤی هەیە
لەزۆر ڕووی جیاوازەوە لەسەر هەڵسوکەوتمان

Persian: 
زامبی، یا آدمهای بد است.
قبل از اینکه آنها شما را بگیرند، درسته؟
و من تقریباً مطمئنم که بیشتر شما با خودتان فکر کرده اید،
"خدای من، تو واقعاً از شلیک کردن به زامبی ها
کار هوشمندانه تری سراغ نداری؟"
حالا می‎خواهم این واکنش فی‌البداهه شما را
در پس زمینه چیزی که شما فکر می‌کنید
موقعی که دخترتان را در حال سودوکو بازی کردن
یا پسرتان را موقع خواندن شکسپیر قرار دهنم. خوب؟
بیشتر پدر مادرها آن را یک چیز عالی می‌دانند.
خوب، من قصد ندارم به شما بگویم که بازی کردن
برای روزهای پی در پی برای سلامتی شما خوب است.
خوب نیست، گیر دادن به یک کار هیچ وقت خوب نیست.
اما می‌خواهم ادعا کنم که مقادیر اندکی از آن،
حتی همان آن بازی که در در ابتدا نشان دادم،
یعنی بازی‌های اکشن و تیراندازی
بر بسیاری از جنبه‌های رفتاری شما
اثرات مثبت و نیرومندی دارند.

Japanese: 
やっつけるゲームです
わかりますね？
皆さんはこう考えるでしょう
｢ああ何だってゾンビをやっつけるより
もう少しましなことができないの?｣
さて一方で
もし お嬢さんが数独をしていたり
息子さんがシェークスピアを読んでいたら
どんなふうに反応しますか？
ほとんどの方は素晴らしいと思うでしょう
なにも毎日ビデオゲームに明け暮れるのが
健康に良いとは言っていません
何事もやりすぎは禁物です
しかし適度であれば
最初にお見せしたような
アクション射撃ゲームも
いろいろな場面で
ちょっとした役に立つのです

Portuguese: 
seu inimigo zumbi malvado
antes que ele pegue você, certo?
E, estou segura que a maioria de vocês teve esse pensamento,
" Ah pera aí, você não tem nada mais inteligente
que atirar em zumbis?"
Eu gostaria de por essa reação de bronca
em contexto do que vocês pensariam
se achassem sua filha jogando sudoku
ou seu filho lendo Shakespeare. Certo?
A maioria dos pais acharia ótimo.
Bem, eu não vou dizer que jogar videogame
dias e dias é de fato bom para sua saúde.
Não é, e falta de moderação nunca é bom.
Mas vou argumentar que em doses razoáveis,
de fato, o mesmo jogo que lhes mostrei no começo,
aqueles jogos de ação e tiro
têm um efeito poderoso e positivo
em muitos aspectos diferentes de nosso comportamento.

French: 
ennemis zombies méchants
avant qu'ils ne vous attrapent, OK ?
Et je suis presque sûre que
beaucoup d'entre vous ont pensé :
"Oh allez, tu ne pourrais pas faire 
quelque chose de plus intelligent
que de tirer sur des zombies ?"
Je voudrais que vous transposiez 
ce genre de réaction réflexe
dans le contexte de ce que vous auriez pensé
si vous aviez trouvé votre fille 
en train de faire un sudoku
ou votre fils en train de lire Shakespeare. OK ?
La plupart des parents trouveraient ça génial.
Bon, je ne vais pas vous dire 
que jouer aux jeux vidéo
continuellement est bon pour la santé.
Ce n'est pas bon, et les excès ne sont jamais bons.
Mais je vais affirmer qu'en doses raisonnables,
le jeu même que je vous ai montré au début,
ces jeux de tirs remplis d'action
ont des effets assez forts et positifs
sur bien des aspects de notre comportement.

Chinese: 
要你在殭屍敵人抓住你之前
打倒它們，對嗎?
我幾乎百分之百肯定你們大多數會想
「拜託，難道你除了射擊殭屍
就不能幹一些更聰明的事嗎？」
我想你把這樣的第一反應
套用到以下的情境
如果你發現你的小女兒在玩數獨
或是你的小兒子在閱讀「莎士比亞」，你會怎樣想呢?
大多數的父母認為他們太棒了
嗯.. 我說的並不是，日以繼夜玩著電玩
對你的健康是有益的
並非如此。過分沈迷從來就沒有好處
但是，我想論證的是適量地玩電玩遊戲
特別是我在演講剛開始時展示的那種動作電玩的射擊遊戲
特別是我在演講剛開始時展示的那種動作電玩的射擊遊戲
對於我們許多不同的行為
有強大和正面的影響。

Romanian: 
să învingeți dușmanii, zombii cei răi,
înainte să ajungă ei la voi.
Sunt sigură că mulți ați gândit:
„Of, nu poți face ceva mai inteligent
decât să împuști zombi?”
Aș vrea să puneți această reacție involuntară
în următorul context: ce-ați crede
dacă v-ați găsi fata jucând sudoku
sau băiatul citind Shakespeare?
Majoritatea ar considera asta un lucru bun.
N-am să vă spun că jucând jocuri video
zi de zi e benefic pentru sănătate.
Nu este; excesul nu face bine.
Dar susțin că în doze rezonabile,
jocul pe care vi l-am arătat la început,
jocurile pline de acțiune și împușcături,
au efecte puternice și pozitive
asupra mai multor aspecte ale comportamentului uman.

English: 
after your enemy zombie bad guys
before they get to you, right?
And I'm almost sure most of you have thought,
"Oh, come on, can't you do something more intelligent
than shooting at zombies?"
I'd like you to put this kind of knee-jerk reaction
in the context of what you would have thought
if you had found your girl playing sudoku
or your boy reading Shakespeare. Right?
Most parents would find that great.
Well, I'm not going to tell you that playing video games
days in and days out is actually good for your health.
It's not, and binging is never good.
But I'm going to argue that in reasonable doses,
actually the very game I showed you at the beginning,
those action-packed shooter games
have quite powerful effects and positive effects
on many different aspects of our behavior.

Russian: 
перебить всех врагов,
зомби и прочих противников,
пока они не убили вас, верно?
Почти наверняка многие из вас думали:
«Ты что, не можешь заняться
чем-нибудь поумнее,
чем стрелять в зомби?»
А теперь сравните
эту предсказуемую реакцию
с тем, что вы бы подумали,
если бы застали дочь за игрой в судоку,
а сына за чтением Шекспира.
Большая разница, верно?
Большинство родителей пришли бы
в восторг от этой картины.
Я не собираюсь убеждать вас в том,
что играть в видеоигры
сутками напролёт полезно
для вашего здоровья.
Это неправда.
Излишества всегда вредны.
Но я хочу доказать вам,
что в разумных дозах
та самая игра,
которую я показала вначале, —
эта энергичная стрелялка —
имеет мощный положительный эффект
на различные аспекты нашего поведения.

Swedish: 
tag på dina fiender zombieskurkarna
innan de kommer åt dig.
Och jag är nästan säker på
att de flesta av er har tänkt,
"Kom igen, kan du inte göra
något mer intelligent
än att skjuta på zombies?"
Jag skulle vilja att du sätter
denna typ av reflexmässig reaktion
i samband med vad du skulle ha tänkt
om du hade hittat din tjej
när hon spelande sudoku
eller din pojke när han läste Shakespeare.
De flesta föräldrar skulle tycka
att det var fantastiskt.
Jag kommer inte att tala om
för dig att datorspelande
dag ut och dag in
faktiskt är bra för din hälsa.
Det är det inte,
och omåttlighet är aldrig bra.
Men jag kommer att hävda
att i rimliga doser,
har faktiskt exakt det spel
jag visade dig i början,
den sortens actionfyllda pangpang-spel
ganska kraftfulla effekter
och positiva effekter
på många olika aspekter av vårt beteende.

Vietnamese: 
diệt kẻ thù, zombie, những kẻ xấu...
trước khi chúng tìm được bạn, phải không nào?
Và tôi chắc rằng hầu hết các bạn có ý nghĩ,
"Ôi, thôi nào, tụi con không thể làm gì khác thông minh hơn
thay vì cứ ngồi đấy bắn zombie hay sao?"
Tôi muốn các bạn đặt cái phản ứng tự nhiên này
vào bối cảnh của việc các bạn sẽ nghĩ gì
nếu bạn thấy con gái bạn đang chơi sodoku
hay con trai bạn đang đọc Shakespeare. Phải không nào?
Hầu hết cha mẹ sẽ thấy điều đó rất tuyệt.
Dù sao thì, tôi cũng chẳng sẽ nói với bạn rằng chơi games
từ ngày này sang tháng nọ là tốt cho sức khỏe của bạn
Tất nhiên là nó không tốt, và điều gì quá mức không bao giờ là tốt cả.
Nhưng tôi sẽ biện hộ rằng với những liều lượng nhất định,
những trò chơi mà tôi cho các bạn thấy từ đầu chương trình,
những trò chơi bắn súng đó
có những ảnh hưởng khá mạnh mẽ và tích cực
đến nhiều phương diện về hành vi của chúng ta

Portuguese: 
seu inimigo zumbi malvado
antes que ele pegue você, certo?
E, estou segura que a maioria de vocês teve esse pensamento,
" Ah pera aí, você não tem nada mais inteligente
que atirar em zumbis?"
Eu gostaria de por essa reação de bronca
em contexto do que vocês pensariam
se achassem sua filha jogando sudoku
ou seu filho lendo Shakespeare. Certo?
A maioria dos pais acharia ótimo.
Bem, eu não vou dizer que jogar videogame
dias e dias é de fato bom para sua saúde.
Não é, e falta de moderação nunca é bom.
Mas vou argumentar que em doses razoáveis,
de fato, o mesmo jogo que lhes mostrei no começo,
aqueles jogos de ação e tiro
têm um efeito poderoso e positivo
em muitos aspectos diferentes de nosso comportamento.

Serbian: 
svoje neprijatelje, zombije
pre nego što oni stignu vas, zar ne?
Gotovo sam sigurna
da je većina vas pomislila:
‚‚Ma hajde,
možeš valjda da radiš nešto pametnije
od pucanja u zombije?"
Volela bih da stavite ovu impulsivnu reakciju
u kontekst u kome
ste našli svoju devojčicu
kako popunjava sudoku
ili svog dečaka kako čita Šekspira.
Većini roditelja bi ovo bilo fantastično.
Pa, neću vam reći da je igranje video igara
po ceo dan zapravo dobro za vaše zdravlje.
I nije, a zavisnost nikada nije dobra.
Ali tvrdim da u razumnoj meri,
baš ona igra koju sam vam
pokazala na početku
i sve te pucačke igre pune akcije
imaju prilično jak i pozitivan uticaj
na mnoge aspekte našeg ponašanja.

Italian: 
ai vostri nemici zombie i cattivi della situazione
prima che vi raggiungano, va bene?
E sono quasi sicura che la maggior parte di voi ha pensato,
"Oh, andiamo, non puoi fare qualcosa di più intelligente
che sparare agli zombie?"
Vorrei che metteste questa reazione automatica
nel contesto di cosa avreste pensato
se aveste trovato vostra figlia che gioca al sudoku
o vostro figlio che legge Shakespeare. 
Mi seguite?
La maggior parte dei genitori lo troverebbe fantastico.
Be', non vi dirò che giocare ai videogiochi
tutto il santo giorno fa bene alla salute.
Non è così: il troppo non va mai bene.
Ma voglio farvi osservare che in dosi ragionevoli,
proprio il gioco che vi ho mostrato all'inizio,
quei giochi spara-tutto stracolmi di azione
hanno effetti molto importanti ed effetti positivi
su molti aspetti del nostro comportamento.

German: 
die bösen Zombiegegner zu erwischen,
bevor sie dich erwischen.
Ich bin mir fast sicher, dass 
die meisten von Ihnen sich gedacht haben:
"Komm schon, kannst du 
nicht etwas Intelligenteres tun
als Zombies zu erschießen?"
Ich würde gerne diese überstürzte Reaktion
in den Kontext setzen, 
was Sie gedacht hätten,
wenn Sie Ihre Tochter 
beim Sudokuspielen vorgefunden hätten,
oder Ihren Sohn dabei, 
Shakespeare zu lesen.
Die meisten Eltern würden 
das großartig finden.
Ich werde Ihnen nicht erzählen, 
dass tägliches Computerspielen
gut sei für Ihre Gesundheit.
Das ist es nicht, 
und Maßlosigkeit ist nie gut.
Aber ich werde in einem 
angemessenen Maß argumentieren,
dass eben jenes Spiel, 
das ich Ihnen am Anfang gezeigt habe,
dass diese actiongeladenen Shooter
ziemlich intensive und 
positive Auswirkungen haben,
auf viele verschiedene 
Aspekte unseres Verhaltens.

Hungarian: 
az ellenséges zombi rosszfiúkat,
mielőtt ők kapnak el minket, érthető, ugye?
Önök most nyilván azt gondolják:
"Ó, ne már! Nem tud valami intelligensebbet mutatni,
mint a zombik lövöldözése?"
Most próbálják ezt az ösztönös reakciót
áthelyezni abba a szituációba, amikor
azt veszik észre, hogy a lányuk sudokut játszik,
vagy hogy a fiuk Shakespeare-t olvas.
Ezt nyilván a legtöbb szülő remeknek találná.
Persze, nem azt akarom mondani, 
hogy ha naphosszat
videojátékokat játszunk, 
az jót tesz az egészségünknek.
Egyáltalán nem, hiszen 
a szélsőségek sohasem jók.
Azt viszont állítom, hogy megfelelően adagolva
a bevezetőben mutatott játék maga,
vagy a hozzá hasonló, akciós-lövöldözős játékok
számos szempontból erőteljesen és pozitívan
befolyásolják viselkedésünket.

Modern Greek (1453-): 
τους κακούς ζόμπι εχθρούς
πριν σε καταστρέψουν αυτοί, σωστά;
Και είμαι σχεδόν βέβαιη πως οι περισσότεροι από εσάς σκεφτήκατε,
«Έλα τώρα, δεν μπορείς να κάνεις κάτι πιο εποικοδομητικό
από το να πυροβολείς ζόμπι;»
Θέλω να τοποθετήσετε αυτή την αυθόρμητη αντίδραση
στο πλαίσιο του τι θα σκεφτόσαστε
αν βρίσκατε την κόρη σας να λύνει σουντόκου
ή το υιό σας να διαβάζει Σαίξπηρ. Εντάξει;
Οι περισσότεροι γονείς θα λάτρευαν κάτι τέτοιο.
Λοιπόν, δεν θα σας πω ότι το να παίζεις βιντεοπαιχνίδια
όλη την ώρα είναι καλό για την υγεία σας.
Δεν είναι, και η υπερβολή δεν είναι ποτέ καλή.
Αλλά θα επιχειρηματολογήσω πως σε λογικές δόσεις,
το παιχνίδι μάλιστα που σας έδειξα στην αρχή,
αυτά τα γεμάτα δράση παιχνίδια βολών
έχουν πολύ ισχυρά και θετικά αποτελέσματα
σε πολλές διαφορετικές εκφάνσεις της συμπεριφοράς μας.

Portuguese: 
O nome do jogo é acabar
com os "zombies", os inimigos maus,
antes que eles vos apanhem.
E estou certa de que
muitos de vocês devem ter pensado
"Oh, anda lá, não consegues
fazer nada mais inteligente
"do que disparar contra 'zombies'?"
Gostava que pusessem
esta reação automática
no contexto do que teriam pensado
se tivessem encontrado
a vossa filha a jogar "sudoku"
ou o vosso filho a ler Shakespeare.
A maioria dos pais ia achar isso ótimo.
Não vou dizer que jogar videojogos,
dias e dias sem fim,
é bom para a saúde.
Não é, em excesso nada é bom.
Mas vou demonstrar que, com moderação,
até o videojogo que vos mostrei no início,
aqueles jogos de ação com tiroteios,
têm bastantes efeitos
poderosos e positivos
em muitos aspetos do nosso comportamento.

Czech: 
jít po nepřátelských zlých zombie
než se dostanou k vám, že?
A jsem si skoro jistá, že většina z vás si pomyslí:
„Ale no tak, nemůžeš dělat něco chytřejšího
než střílet po zombie?“
Chtěla bych, abyste tuhle jakousi unáhlenou reakci
dali do kontextu s tím, co byste si mysleli,
kdybyste našli svou holčičku hrát sudoku
nebo svého chlapce číst Shakespeara. Ano?
Většina rodičů by to považovala za skvělé.
No, nebudu vám říkat, že hraní videoher
den co den je ve skutečnosti dobré pro vaše zdraví.
Není, a přehánění není nikdy dobré.
Ale budu zastávat to, že v rozumných dávkách
tatáž hra, kterou jsem vám ukázala na začátku,
tyto střílečky plné akce,
mají docela silné účinky a pozitivní účinky
na spoustu různých aspektů našeho chování.

Portuguese: 
Não há uma semana em que
não haja grandes títulos nos "media"
sobre se os videojogos
são bons para nós ou não.
Somos todos bombardeados com isso.
Gostava de deixar este tipo de discussão
de café, de sexta à noite,
e colocar-vos dentro do laboratório.
O que fazemos no laboratório é medir
diretamente, de forma quantitativa,
qual o impacto dos videojogos no cérebro.
Por isso, dar-vos-ei alguns
exemplos do nosso trabalho.
O primeiro mito, que tenho
a certeza que todos já ouviram,
é o facto de que estar muito tempo
à frente do ecrã
faz com que a nossa vista piore.
Isto é uma afirmação sobre a visão.
Deve haver cientistas
da visão entre vocês.
Sabemos hoje como testar esta afirmação.
Podemos ir ao laboratório
e medir quão boa é a vossa visão.
Sabem uma coisa?
As pessoas que não jogam
muitos jogos de ação,
que não passam muito tempo
em frente ao ecrã,

Swedish: 
Det går inte en vecka utan några större
rubriker i media om ifall datorspel är
bra eller dåligt för dig.
Man bombarderas med det.
Jag skulle vilja lägga denna typ av
fredagskväll-i-baren-diskussion åt sidan
och få dig att faktiskt kliva in i labbet.
Vad vi gör i labbet är
att faktiskt att direkt mäta,
på ett kvantitativt sätt, vilka effekter
datorspel har på hjärnan.
Nu kommer jag att ge några exempel
från vårt arbete.
Ett första talesätt som jag är säker på
att ni alla har hört
är det faktum att alltför mycket skärmtid
försämrar din syn.
Det är ett uttalande om syn.
Det kanske finns
några synforskare bland er.
Vi vet hur man testar det uttalandet.
Vi kan kliva in i labbet
och mäta hur bra din syn är.
Och vet ni, gissa vad?
Människor som inte spelar en massa
actionspel, som faktiskt inte
spenderar en massa tid
framför skärmar, har normal,
eller vad vi kallar

Serbian: 
Ne prođe ni jedna nedelja
bez nekog velikog
naslova u novinama
o tome da li su video igre
dobre ili loše po vas, zar ne?
Bombarduju vas tim informacijama.
Volela bih da ostavimo po strani
raspravu u baru u petak uveče
i da vas stvarno uvedem u laboratoriju.
Ono što mi radimo u laboratoriji jeste
da direktno merimo,
kvantitativnim metodama, uticaj
video igara na mozak.
Zbog toga ću uzeti
par primera iz našeg rada.
Prva zabluda
za koju sam sigurna da ste čuli
jeste da previše gledanja u monitor
kvari vaš vid.
To je tvrdnja o vidu.
Možda ima oftalmologa među vama.
Mi u stvari znamo
kako da testiramo tu tvrdnju.
Možemo da uđemo u laboratoriju
i da izmerimo koliko dobro vidite.
Možete li da pogodite?
Ljudi koji ne igraju puno akcionih
igara, koji ne provode puno vremena
ispred monitora, 
imaju normalan ili kako ga mi zovemo

Portuguese: 
Não passa uma só semana sem alguma
notícia na mídia sobre se os videogames são
bons ou maus para você, certo? Vocês todos são bombardeados com isso.
Eu gostaria de por de lado esse tipo de conversa de bar de sexta a noite
e entrar no laboratório de fato
O que fazemos no laboratório é medir de fato, diretamente
de modo quantitativo, qual é o impacto
dos videogames no cérebro.
E então eu vou tomar alguns exemplos de nosso trabalho.
Um ditado que estou certa vocês todos ouviram
é o fato de que muito tempo em frente a tela
deixa sua vista pior.
Isso é uma afirmação sobre a visão.
Deve haver cientistas da visão entre vocês.
Nós de fato sabemos como medir essa afirmação.
Podemos ir até um laboratório e medir quão boa é sua visão.
Bem, adivinhem? Pessoas que não jogam muito
jogos de ação, que não gastam muito tempo
na frente da tela, tem visão normal, ou que nós chamamos de

German: 
Es vergeht keine Woche,
ohne dass wichtige Schlagzeilen
in den Medien fragen, 
ob Computerspiele
gut oder schlecht für uns sind. 
Sie alle werden damit überhäuft.
Ich würde gerne diese Art von
Feierabendgesprächen vergessen
und Sie dazu bewegen, 
sich tatsächlich ins Labor zu begeben.
Was wir im Labor tun, 
ist, tatsächlich direkt
in quantitativer Weise zu messen, 
was die Auswirkung
von Computerspielen auf das Gehirn ist.
Ich werde ein paar Beispiele 
meiner Arbeit vorstellen.
Eine erste Aussage, 
die Sie bestimmt alle gehört haben,
ist die Tatsache, dass 
zu viel Zeit vor dem Bildschirm
die Sehkraft verschlechtert.
Das ist eine Aussage 
über das Sehvermögen.
Vielleicht sind Forscher 
des Sehvermögens unter Ihnen.
Tatsächlich wissen wir, 
wie wir diese Aussage testen können.
Wir können ins Labor gehen und messen, 
wie gut Ihre Sehkraft ist.
Aber stellen Sie sich vor: 
Leute, die nicht
viele Actionspiele spielen, 
die eigentlich nicht viel Zeit
vor Bildschirmen verbringen, 
haben normales, oder was wir

Arabic: 
نادرًا مايمضي الأسبوع إلا ونجد العناوين الرئيسية
في الإعلام تتحدث عمّ إن كانت ألعاب الفيديو
جيدة أو ضارة، أليس كذلك؟
سأجعل نقاشات شريط يوم الجمعة جانبًا
وسنمضي للخطوة الحقيقية في المعمل.
الذي نفعله عادةً في المعمل هو القياس المباشر
بطريقة كميّة عن تأثير
ألعاب الفيديو على الدماغ.
وسآخذ بعض الأمثلة من عملنا.
إحدى الأقوال ومتأكدة بأنكم سمعتموه
هو أن المكوث لوقت طويل أمام الشاشة
تسبب ضعف البصر.
هذا القول عن الرؤية.
قد يكون علماء الرؤية بينكم.
نحن نعلم كيف نختبر القول.
نستطيع الدخول للمعامل ونقيس مدى قوة الرؤية لديك.
تخيلوا! الأشخاص الذين لا يلعبون الألعاب التفاعلية كثيرًا،
والذين لا يقضون أوقات طويلة أمام الشاشات،
تكون الرؤية لديهم طبيعية.

Kurdish: 
هەفتەیەک تێناپەڕێت بەبێ هەندێ
سەردێڕی سەرەکی لەمیدیاکاندا لەبارەی کە ئایا یارییە ڤیدیۆییەکان
بۆتۆ باشە یان خراپە، وایە؟ هەمووتان ڕووبەڕوی ئەوە بونەتەوە
دەمەوێت باس و خواسی شەوی هەینی لەباڕەکەدا واز لێبهێنم
وە ئێوە ببەم بۆ تاقیگەکە
ئەوەی کەلەم تاقیگەدا دەیکەین ئەوەیە کەبەشێوەیەکی ڕاستەوخۆ
بەشێوەیەکی باو، کاریگەری
یارییە ڤیدیۆییەکان چی دەبێت لەسەر مێشک
من چەند نموونەیەکتان نیشان دەدەم
یەکەم شت کەمن دڵنیام کە هەمووتان گوێتان لێبووە
ئەوەیە کە زۆر تەماشاکردنی شاشە
دەبێتە هۆی خراپ بوونی بینین
ئەوە ڕوون کردنەوەیەکە لەبارەی بینین
لەوانەیە کەسێک شارەزای بینین لەناو ئێوەدا هەبێت
ئێمە بەڕاستی دەزانین کە چۆن ئەو وتەیە هەڵبسەنگێنین
دەتوانین بچین بۆ تاقیگەکە و (بینینت) پێوانە بکەین
بڵێ چی؟ ئەو کەسانەی زۆر یاری ناکەن
بەیاری جوڵە، کە بەڕاستی کاتێکی زۆر بەسەر نابات
لەبەردەم شاشەدا، ئاسایین، یان ئەوەی کە پێی دەڵێن

Turkish: 
Tek bir hafta geçmez ki medyada birkaç büyük
haber başlığı olmasın bilgisayar oyunlarının
yararlı ya da zararlı olması ile ilgili, değil mi? Bunların bombardımanına tutuluyorsunuz.
Bu Cuma akşamı bar muhabbetlerini bir kenara koymak isterim
ve gerçekten bir laboratuvara girmenizi isterim.
Laboratuvarda esas yaptığımız şey doğrudan,
nicel bir tarzda,
bilgisayar oyunların beyine etkisinin ne olduğunu ölçmek.
Ve bu yüzden çalışmalarımızdan birkaç örnek alacağım.
Hepinizin duymuş olacağınızdan emin olduğum sözlerden bir tanesi
fazla ekrana bakma süresinin
görme yetinizi bozacağı.
Bu görüş hakkında bir beyan.
Aranızda görüş bilim adamları olabilir.
Bu beyanın doğruluğunu nasıl kontrol edeceğimizi biliyoruz gerçekte.
Bir laboratuvara adım atıp görüşünüzün ne kadar iyi olduğunu ölçebiliriz.
Eh, tahmin edin bakalım! Çok aksiyon oyunu oynamayan insanlar,
ekranların önünde gerçekten çok zaman geçirmeyenler,
normal, ya da bizim

Russian: 
Не проходит и недели без статей,
касающихся того,
полезны или вредны видеоигры.
Информация поступает со всех сторон.
Я предлагаю оставить
эту праздную дискуссию
и проводить вас в лабораторию.
Там мы измеряем различные
количественные показатели
влияния видеоигр на головной мозг.
Я покажу вам несколько примеров
нашей работы.
Первое утверждение,
о котором вы все наверняка слышали:
«Если сидеть слишком много
перед монитором,
испортится зрение».
Это высказывание, касающееся зрения.
Возможно, среди вас есть
специалисты по зрению.
Мы на самом деле знаем,
как проверить это утверждение.
Мы можем пойти в лабораторию и измерить,
насколько у вас хорошее зрение.
И знаете что?
Люди, которые не часто играют
в видеоигры-боевики и не проводят
много времени перед экраном,
имеют хорошее

Portuguese: 
Não passa uma só semana sem alguma
notícia na mídia sobre se os videogames são
bons ou maus para você, certo? Vocês todos são bombardeados com isso.
Eu gostaria de por de lado esse tipo de conversa de bar de sexta a noite
e entrar no laboratório de fato
O que fazemos no laboratório é medir de fato, diretamente
de modo quantitativo, qual é o impacto
dos videogames no cérebro.
E então eu vou tomar alguns exemplos de nosso trabalho.
Um ditado que estou certa vocês todos ouviram
é o fato de que muito tempo em frente a tela
deixa sua vista pior.
Isso é uma afirmação sobre a visão.
Deve haver cientistas da visão entre vocês.
Nós de fato sabemos como medir essa afirmação.
Podemos ir até um laboratório e medir quão boa é sua visão.
Bem, adivinhem? Pessoas que não jogam muito
jogos de ação, que não gastam muito tempo
na frente da tela, tem visão normal, ou que nós chamamos de

iw: 
אין שבוע שחולף מבלי שנראה
כותרת ראשית על הנזק או התועלת
שבמשחקי מחשב, נכון? אנחנו מופגזים בזה.
אני רוצה להמתין רגע עם שיחות הסלון האלה,
ולהכניס אתכם לתוך המעבדה.
מה שאנחנו עושים במעבדה זה למדוד ישירות,
באופן כמותי, מהי ההשפעה
של משחקי המחשב על המוח.
ואני אתן לכם כמה דוגמאות מהעבודה שלנו.
טענה אחת שאני בטוחה ששמעתם
היא שיותר מדי זמן מסך
פוגע בראייה.
זו טענה לגבי ראייה.
יש אולי מדעני ראייה ביניכם.
אנחנו יודעים איך לבחון טענה כזו.
אפשר להיכנס למעבדה ולמדוד עד כמה הראייה היא טובה.
יודעים מה? לאנשים שלא משחקים הרבה
במשחקי מחשב, שלא מבלים הרבה זמן
מול מסך, יש ראייה נורמלית,

Vietnamese: 
Đã chưa từng có 1 tuần trôi qua mà không có 1 vài
tiêu đề nổi bật trong giới truyền thông về việc liệu games
có ảnh hưởng tốt hay xấu cho bạn, phải không nào? Các bạn đều đã bị chúng dội bom liên tục.
Tôi muốn đặt cuộc thảo luận kiểu "tối thứ sáu ở quán bar" này sang một bên
và dẫn các bạn bước vào bên trong phòng thí nghiệm.
Điều chúng tôi làm trong đó là một sự đo lường một cách trực tiếp,
trong một giao diện định lượng, về những tác động gì
của games diễn ra trong não.
Và vì thế tôi sẽ lấy 1 vài ví dụ từ trong nghiên cứu của chúng tôi.
Điều đầu tiên mà tôi chắc các bạn đều đã nghe
đó là việc ngồi quá lâu trước màn hình
sẽ làm giảm thị lực của bạn.
Đó là một khẳng định về thị giác.
Có lẽ có những nhà khoa học về thị giác đang ở trong số các bạn.
Chúng tôi thực sự biết cách để kiểm chứng khẳng định trên.
Chúng tôi có thể bước vào trong phòng thí nghiệm và đo thị lực của bạn tốt đến mức nào.
Và thử đoán xem? Những người không chơi nhiều
các trò chơi hành động, không thật sự bỏ nhiều thời gian
trước màn hình, có trạng thái bình thường, hay chúng ta còn gọi

Modern Greek (1453-): 
Δεν περνάει ούτε μια βδομάδα χωρίς κάποιον αξιοπρόσεκτο
τίτλο στα ΜΜΕ για το κατά πόσο τα βιντεοπαιχνίδια είναι
επωφελή ή βλαβερά για εσάς, έτσι; Σας έχουν φλομώσει με αυτό το θέμα.
Θα ήθελα να παραμερίσω αυτού του είδους την ελαφρόμυαλη συζήτηση
και να σας φέρω ουσιαστικά μέσα στο εργαστήριο.
Αυτό που κάνουμε στο εργαστήριο είναι η άμεση μέτρηση,
ποσοτικά, του αντίκτυπου
των βιντεοπαιχνιδιών στον εγκέφαλο.
Θα πάρω λοιπόν μερικά παραδείγματα από τη δουλειά μας.
Το πρώτο που σίγουρα όλοι έχετε ακούσει να λέγεται
είναι το γεγονός ότι η υπερβολική παραμονή μπροστά στην οθόνη
επιδεινώνει την όρασή σας.
Πρόκειται για μια δήλωση σχετικά με την όραση.
Μπορεί να υπάρχουν οπτικοί ανάμεσά σας.
Γνωρίζουμε πώς να ελέγξουμε αυτή τη δήλωση.
Στο εργαστήριο μπορούμε να μετρήσουμε πόσο καλή είναι η όρασή σας.
Λοιπόν, μαντέψτε. Οι άνθρωποι που δεν παίζουν πολλά
παιχνίδια δράσης, οι οποίοι δεν περνούν πολύ χρόνο
μπροστά σε οθόνες, έχουν φυσιολογική όραση ή αυτό που καλούμε

English: 
There's not one week that goes without some major
headlines in the media about whether video games are
good or bad for you, right? You're all bombarded with that.
I'd like to put this kind of Friday night bar discussion aside
and get you to actually step into the lab.
What we do in the lab is actually measure directly,
in a quantitative fashion, what is the impact
of video games on the brain.
And so I'm going to take a few examples from our work.
One first saying that I'm sure you all have heard
is the fact that too much screen time
makes your eyesight worse.
That's a statement about vision.
There may be vision scientists among you.
We actually know how to test that statement.
We can step into the lab and measure how good your vision is.
Well, guess what? People that don't play a lot
of action games, that don't actually spend a lot of time
in front of screens, have normal, or what we call

Slovak: 
Nie je týždňa, v ktorom by sa neobjavili
veľké titulky v médiách o tom, či sú
videohry dobré alebo zlé, je tak? 
Bombardujú nás tým.
Rada by som túto krčmovú tému
odsunula na bok
a pozvala vás do nášho labáku.
V ňom totiž kvantitatívne priamo meriame,
aký vplyv má hranie videohier
na mozog.
Predstavím vám teda pár príkladov z našej práce.
Začnem tým, čo ste už iste všetci počuli,
že dlhodobé pozeranie na obrazovku
ničí váš zrak.
To je tvrdenie o zraku.
Možno sú medzi vami nejakí vedci 
zaoberajúci sa zrakom.
Presne vieme, ako toto tvrdenie otestovať.
Môžeme vám v labáku zmerať 
kvalitu vášho zraku.
A viete čo? 
Ľudia, ktorí veľmi nehrajú
akčné hry, ktorí netrávia veľa času
pred obrazovkou, majú normálny zrak,

Italian: 
Non passa una settimana senza qualche grosso
titolone nei media che si chiede se i videogiochi fanno
bene o fanno male, giusto? 
Ne siete bombardati.
Vorrei mettere da parte questa discussione da bar del venerdì sera
e farvi entrare sul serio in laboratorio.
Quel che facciamo in laboratorio è misurare direttamente,
in modo quantitativo, quale sia l'impatto
dei videogiochi sul cervello.
Prenderò qualche esempio dal nostro lavoro.
Una delle prime cose che di sicuro avete sentito dire
è il fatto che troppo tempo davanti allo schermo
peggiora la vista.
È un'affermazione che riguarda le capacità visive.
Magari tra voi ci sono degli studiosi della vista.
Sappiamo come verificare quest'affermazione.
Possiamo andare in laboratorio e misurare le vostre capacità visive.
Be', indovinate un po'? Persone che non giocano a molti
videogiochi d'azione, che in effetti non passano molto tempo
davanti allo schermo, hanno una capacità visiva normale

Chinese: 
几乎没哪个星期媒体
不写几条关于电子游戏
是好是坏的头条。你们被这样的信息轰炸着。
我们现在先不谈这个适合闲来无事争论一下的话题，
而是看看在实验室中得到的结果。
我们在实验室里的工作就是直接准确地测试、
量化电子游戏
对于大脑的影响。
我想要举几个我们在研究中发现的例子。
这第一个说法，我想大多数人都听说过：
看太久屏幕
会导致视力下降。
这是个关于视力的说法。
也许你们中有人是视觉方面的专家，
我们知道如何检验这个说法。
我们可以在实验室中测出你的视力到底怎么样。
你猜结果怎么样？不经常玩游戏
也不经常看屏幕的人
视力正常，

French: 
Pas une semaine ne passe sans qu'on ne voie
un gros titre dans les médias 
arguant que les jeux vidéo sont
bons ou mauvais, n'est-ce pas ? 
Vous êtes tous bombardés avec ça.
J'aimerais mettre de côté ce genre 
de discussion de bar du vendredi soir
et vous amener réellement au laboratoire.
Au labo, nous mesurons directement,
de façon quantitative, l'impact
des jeux vidéo sur le cerveau.
Je vais donc prendre 
quelques exemples de notre travail.
Vous avez sûrement tous entendu dire que
trop de temps passé devant les écrans
abîme la vue.
C'est une affirmation sur la vision.
Il y a peut-être des spécialistes 
de la vision parmi vous.
Nous savons en fait comment tester cette affirmation.
Nous pouvons aller au labo 
et mesurer la qualité de la vision.
Et, devinez quoi ? Les gens qui jouent peu à
des jeux d'action, qui passent peu de temps
devant les écrans, ont une vision normale, 
ou ce que nous appelons

Spanish: 
No pasa una semana sin grandes titulares
en los medios sobre si los videojuegos son
buenos o malos para uno, ¿no? Todos han sido bombardeados con eso.
Quisiera dejar fuera esta discusión de café 
de viernes noche
para pasar al laboratorio.
Lo que hacemos ahí es medir directamente,
de una forma cuantitativa, cuál es el impacto
de los videojuegos en el cerebro.
Así pues, tomaré algunos ejemplos de nuestro trabajo.
La primera afirmación que estoy segura que 
todos han oído
es que demasiado tiempo ante la pantalla
hace que la vista empeore.
Esto es una afirmación sobre la visión.
Hay muchos científicos de la visión entre Uds.
Sabemos cómo probar esta afirmación.
Podemos entrar al laboratorio y medir la calidad de su visión.
Bueno, ¿saben qué? La gente que no juega tanto
a juegos de acción, que no pasan mucho tiempo
delante de pantallas, tiene visión normal, o lo que llamamos

Dutch: 
Er gaat geen week voorbij zonder
hoofdpunt in de media over de vraag of games
goed of slecht zijn. 
We worden ermee gebombardeerd.
Ik wil dit soort toogpraat achterwege laten
en jullie meenemen naar het labo.
In het labo meten we de directe impact
- op kwantitatieve wijze -
van games op de hersenen.
Ik ga jullie een aantal voorbeelden geven.
Eén van de eerste dingen 
die jullie zeker gehoord hebben,
is dat te veel naar het scherm kijken
je zicht verslechtert.
Dat is een verklaring over het zicht.
Misschien zijn hier vandaag onderzoekers 
naar het gezichtsvermogen.
We weten hoe we die verklaring kunnen testen.
We gaan het labo binnen 
en testen hoe goed je ogen zijn.
Raad eens! Mensen die zelden
actiespelletjes spelen 
en weinig tijd doorbrengen
voor het scherm, hebben

Persian: 
هیچ هفته ای نیست که اثرات بازی‌های رایانه‌ای
سرخط خبر رسانه ها نشود، آنها مدام به شما می‌گویند که بازی‌ها
برای شما بد یا خوب هستند، شما مدام بمباران اطلاعاتی می‌شوید.
اما می‌خواهم این بحث‌های کمابیش خودمانی را کنار بگذارم
و شما را به آزمایشگاه بیاورم.
کاری که ما در آزمایشگاه می‌کنیم این است که به شکل مستقیم
و به روشی عددی تأثیر بازی ها را روی مغز اندازه می‌گیریم
و به روشی عددی تأثیر بازی ها را روی مغز اندازه می‌گیریم
حالا می‌خواهم تعدادی مثال از کارهای آزمایشهایمان را برای شما بازگو کنم.
حتماً همه شما شنیده‌اید که
نگاه کردن زیاد به صفحه نمایش
چشم شما را ضعیف می‌کند.
این یک ادعا در باره بینایی است.
ممکن است بین شما دانشمندانی باشند که روی بینایی کار می‌کنند.
ما می‌دانیم چطور این ادعا را امتحان کنیم.
می‌توانیم به آزمایشگاه برویم و اندازه بگیریم که چقدر بینایی شما خوب است.
خب، حدس بزنید؟ افرادی که زیاد بازی اکشن نمی‌کنند
و در واقع زمان زیادی را جلوی صفحه نمایش صرف نمی‌کنند
دید طبیعی، یا اصطلاحاً

Polish: 
Gazety nie przestają dyskutować,
czy gry są dobre czy złe.
Wszędzie o tym słyszymy.
Odstawmy jednak na bok karczemne awantury
i przejdźmy do laboratorium.
W laboratorium mierzymy w sposób ilościowy
wpływ gier wideo na mózg.
wpływ gier wideo na mózg.
Przytoczę kilka przykładów z naszych badań.
Na pewno każdy z was choć raz słyszał,
że zbyt długie patrzenie w monitor
psuje wzrok.
To teza dotycząca widzenia.
Może ktoś na sali się tym zajmuje.
Umiemy zbadać tę tezę,
badając wzrok w naszym laboratorium.
Ludzie, którzy nie grają w gry akcji,
którzy nie siedzą długo przed ekranem,
mają normalny wzrok,

Czech: 
Není týdne bez několika hlavních titulků
v médiích o tom, zda jsou videohry
pro vás dobré či špatné, že? Všichni jste tím bombardováni.
Chtěla bych tuto hospodskou diskuzi nechat stranou
a nechat vás skutečně vstoupit do laboratoře.
V laboratoři přímo měříme
kvantitativním způsobem, jaký je dopad
videoher na mozek.
A tak vezmu pár příkladů z naší práce.
První tvrzení, o kterém jsem si jistá, že jste všichni slyšeli,
je fakt, že příliš času stráveného před obrazovkou
zhoršuje váš zrak.
To je tvrzení o zraku.
Mohou tu být mezi vámi zrakoví vědci.
My doopravdy víme, jak toto tvrzení otestovat.
Vejdeme do laboratoře a změříme, jak dobrý váš zrak je.
Nuže, hádejte. Lidé, kteří nehrají moc
akčních her, kteří vlastně netráví spoustu času
před obrazovkami, mají běžný nebo jak mi nazýváme

Japanese: 
ビデオゲームの影響の良し悪しが
毎週のように 主要メディアに
とりあげられています
休みなしにです
このような とりとめのない
討論はさておき
実際に研究室をのぞいてみましょう
我々が研究室でしていることは
ビデオゲームがどう脳に影響するか
定量的に計測することです
いくつかの例をお見せします
まず最初に
ゲームの画面を長時間見ていると
視力が落ちる
と聞いたことがあると思います
視覚の問題です
皆さんの中にも視覚の専門家がいるでしょう
真偽を確かめるのは簡単です
視力を測ればいいだけです
さて結果はどうでしょう？
アクションゲームをプレイしない人
つまり画面をあまり見ない人は

Korean: 
거의 매주 미디어 매체에는 비디오 게임이 좋은지
나쁜지에 대한 주요 제목의 기사가 나옵니다.
여러분들은 모두 그런 것로 둘러싸여 있죠.
저는 금요일 밤 바에서 이런 종류의 논의를 하는 것은 제쳐두고
여러분들이 실제로 실험실로 들어가 보시게 하고 싶어요.
저희 실험실에서 하고 있는 것은 사실 직접적인 측정이에요.
수량적으로 비디오 게임이 두뇌에 미치는 영향을
측정합니다.
저희가 하고 있는 작업 가운데 몇가지 예를 들어 보이죠.
여러분 모두가 들어 보셨을 첫번째 이야기는
화면을 너무 오래 보면
시력이 나빠진다는 것입니다.
그건 시력에 대한 이야기구요.
여러분들 중에도 시각 관련 전문가가 많이 계실 겁니다.
저희는 그런걸 어떻게 실험하는지 알고 있습니다.
실험실로 들어가 여러분의 시력이 얼마나 좋은지 측정항 수 있어요.
예상해 보시겠어요? 액션 게임을 많이 하지 않는 사람들,
즉 실제로 화면 앞에서 많은 시간을 보내지 않는
사람들은 정상적인, 그러니까 우리가 말하는

Hungarian: 
Nem múlik el hét anélkül, 
hogy a médiában ne jelenne meg
egy szalagcím arról, hogy a vajon a videojátékok
jók, vagy rosszak nekünk. 
Csak úgy záporoznak ránk az ilyenek.
Én meghagynám ezeket a kocsmai beszélgetések számára,
és inkább megmutatnám önöknek a laborunkat.
Ebben a laborban mi közvetlenül és számszerűsítve
azt mérjük, hogy milyen hatást gyakorolnak
agyunkra a videojátékok.
Mutatni fogok pár példát a munkánkból.
Az egyik közhely, amit, 
bizonyára sokszor hallottak,
hogy a monitor előtt töltött túl sok idő
rontja a látásunkat.
Ez ugyebár, egy kijelentés a látásról.
Lehetnek itt önök között a látással foglalkozó tudósok.
Mindannyian tudjuk, hogyan kell 
egy kijelentés helyességét ellenőrizni.
Bemehetünk a laborba, és megmérhetjük, 
mennyire jó a látásunk.
És tudják, mi a helyzet? Azoknak, 
akik nem töltenek sok időt
videojátékokkal, akik nem ülnek sokat
a képernyő előtt, azoknak normál, vagy ahogy mi mondjuk,

Romanian: 
Nu trece nici o săptămână fără să apară
vreun articol în presă despre jocurile video,
dacă sunt, sau nu, bune pentru sănătate. 
Suntem bombardați cu astfel de știri.
Aș dori să lăsăm discuția asta la o parte
și să vă introduc în laborator,
unde analizăm direct și cantitativ
impactul
jocurilor video asupra creierului.
Vă voi da câteva exemple din cercetările noastre.
Un zvon de care sunt sigură că ați auzit
e că statul îndelungat în fața ecranului
înrăutățește vederea.
Asta-i o afirmație despre vedere.
Cred că sunt printre voi oftalmologi.
Știm cum să verificăm afirmația,
măsurăm în laborator cât de bună e vederea.
Știți ceva? Persoanele care nu joacă des
jocuri de acțiune, care nu stau mult
în fața ecranului, au vederea normală, 
sau cum îi mai spunem,

Chinese: 
媒體的頭條上，沒有一個星期
不是在討論到底電玩遊戲對你
是有益的還是有害的，對嗎？
你們都被這個議題疲勞轟炸了
我想將這些星期五晚上的酒吧話題攔置一旁
帶你進入實驗室
在實驗室裡，我們採用量化的測量方式
實實在在測試電玩遊戲對大腦
造成那些影響。
我將會從我們的研究中挑選幾個例子。
首先提到的，我相信你們都一定聽說過
使用螢幕的時間過久
會使你的視力的變差。
這是一項對於視覺的陳述。
也許，在場的各位當中有視覺方面的科學家。
其實，我們知道如何測試這個陳述
我們可以走進實驗室裡，然後測試你的視力有多好
嗯... 你能想得到嗎? 那些不常玩電玩動作遊戲的人
或是那些沒花長時間在螢幕前的人
有著正常，或者我們說

Bulgarian: 
Нито една седмица не минава без да се появят
големите заглавия в медиите за това, дали видео игрите
са добри или лоши за вас. Бомбандирани сте с това.
Искам да оставя настрана дискусията в бара в петък вечер
и вие да влезете в лабораторията.
В лабораторията измерваме
по адекватен начин, какво е значението
на видео игрите за мозъка.
Ще ви дам няколко примера от работата ни.
Първо ще кажа, че съм сигурна, че сте чували,
че твърде много време, прекарано пред екрана
влошава зрението ви.
Това е твърдение за зрението.
Може би има очни лекари между вас.
Всъщност знаем как да тестваме тази теза.
Можем да влезем в лабораторията и да измерим колко е добро зрението ви.
Познайте. Хората, които не играят много
видео игри, не прекарват много време
пред екрана имат нормално зрение, това, което наричаме

Galician: 
Non hai semana que non nos atopemos
con grandes titulares na prensa
sobre se os videoxogos son bos ou malos.
Bombardéannos con eles.
Gustaríame sacar este asunto 
do faladoiro de café
e que entremos no laboratorio.
O que facemos alí e medir
directamente, cuantitativamente,
o impacto dos videoxogos no cerebro.
Voulles amosar algúns exemplos 
deste traballo.
En primeiro lugar, seguro que oíron
máis dunha vez
que botar moito tempo 
diante da pantalla
prexudica a vista.
Unha afirmación acerca da visión.
Seguro que aquí hai alguén que 
investiga sobre a visión.
Pois podemos poñer a proba 
esta afirmación.
Podemos ir ao laboratorio e medir
cómo andamos da vista.
E saben o que atopamos?
As persoas que non xogan 
moito con videoxogos,
que non botan moito tempo 
diante da pantalla,

Vietnamese: 
là có thị lực bình thường. Điều đó tốt.
Vấn đề ở đây là điều gì xãy ra với những người
chơi games thường xuyên, 5 giờ mỗi tuần chằng hạn,
10 giờ, 15 giờ mỗi tuần.
Nều như khẳng định trên, thị lực của họ chắc phải rất tệ, phải không?
Nhưng đoán xem? Thị lực của họ rất rất tốt.
Tốt hơn những người không chơi
Và nó tốt hơn theo 2 cách khác nhau.
Cách thứ nhất là họ có thể xử lí
những chi tiết nhỏ trong một bối cảnh lộn xộn, và dù điều đó có nghĩa
có thể đọc chữ in trên đơn thuốc
hơn là sử dụng kính lúp, bạn thực sự có thể làm điều đó
với chỉ bằng mắt của bạn.
Cách còn lại là họ có thể
xữ lí tốt hơn trong nhiều mức độ màu xám khác nhau.
Hãy tưỡng tượng bạn đang lái xe trong sương mù. Điều đó tạo ra sự khác biệt
giữa việc thấy chiếc xe đằng trước bạn
và tránh tai nạn, hoặc vướng vào tai nạn.
Vì vậy chúng tôi đang ứng dụng nghiên cứu đó để phát triển các trò chơi
cho bệnh nhân với thị lực kém, và để có tác động

Portuguese: 
visão normal-para-corretiva. Tudo bem.
O assunto é o que acontece com esses caras que
se permitem jogar cinco horas de videogames por semana,
10 horas por semana, 15 horas por semana.
Por essa afirmação, a visão deles deveria ser muito ruim, certo?
Adivinhem? A visão deles é muito, muito boa.
É melhor do que aqueles que não jogam.
E é melhor de dois modos diferentes.
A primeira é que eles são de fato capazes de resolver
pequenos detalhes no contexto de desordem, e isso significa que
são capazes de ler a fina impressão de uma receita
ao invés de lentes, vocês podem de fato ler
apenas com sua vista.
A outra maneira em qual eles são melhores é que são capazes
de perceber diferentes tons de cinza.
Imagine que você está dirigindo na neblina. Isso faz a diferença
entre você ver o carro na sua frente
e evitar um acidente, ou acidentar-se.
Então estamos de fato aproveitando esse trabalho para desenvolver jogos
para pacientes com baixa visão, para ter um impacto

Russian: 
или почти хорошее зрение.
Это нормально.
Вопрос в том, что некоторые люди играют
в видеоигры пять часов в неделю,
10 часов в неделю, 15 часов в неделю,
и, согласно этому утверждению,
их зрение должно быть очень плохим, да?
Не поверите, но у них очень,
очень хорошее зрение.
У них зрение лучше,
чем у не играющих в эти игры людей.
Их зрение лучше по двум аспектам.
Во-первых, они могут увидеть
маленькие детали в общем хаосе,
и таким образом
они могут прочитать мелкий шрифт
на упаковке лекарства
без лупы. Они способны на это,
имея в распоряжении
только свои глаза.
Во-вторых, они могут различать
разные тона серого цвета.
Допустим, вы ведёте машину в тумане.
Способность различать тона серого
повлияет на то, увидите ли вы
машину впереди
и избежите аварии или нет.
Мы используем эти знания
для разработки специальных игр
для пациентов с плохим зрением.

Swedish: 
korrigerande-till-normal syn. Det är okej.
Frågan är vad som händer
med de killar som faktiskt
hänger sig åt att spela datorspel
fem timmar per vecka,
10 timmar per vecka, 15 timmar per vecka.
Utifrån detta, borde deras syn
vara riktigt dålig, eller hur?
Gissa vad? Deras syn
är riktigt, riktigt bra.
Den är bättre än hos dem som inte spelar.
Och den är bättre på två olika sätt.
Det första sättet är
att de är faktiskt kan urskilja
små detaljer i ett rörigt sammanhang,
och det innebär att de kan läsa
det finstilta på ett recept
istället för att använda glasögon
kan du faktiskt göra det
med bara din syn.
Det andra sättet som deras syn
är bättre är att de
kan urskilja olika nyanser av grått.
Tänk dig att du kör i en dimma.
Då utgör det skillnaden
mellan att se bilen framför dig
och att undvika olyckan,
eller att hamna i en olycka.
Så vi utnyttjar faktiskt den kunskapen
för att utveckla spel
för patienter med nedsatt syn,
och att påverka

Portuguese: 
têm uma visão normal
ou uma visão possível de corrigir.
É bom.
O problema é o que acontece
com as pessoas
que jogam videojogos excessivamente,
como cinco horas por semana,
dez horas, quinze horas por semana.
De acordo com a afirmação,
a visão deles devia ser mesmo má.
Mas sabem que mais?
A visão deles é muito, muito boa.
É melhor que a daqueles que não jogam.
E é melhor de duas formas diferentes.
A primeira, é que eles
são capazes de determinar
pequenos detalhes no meio da confusão,
e isso significa serem capazes de ler
as letras pequenas de uma prescrição,
em vez de usar lupas,
fazendo-o simplesmente a olho nu.
A outra forma em que são melhores,
é serem capazes de distinguir
diferentes tons de cinzento.
Imaginem que estão a conduzir
com nevoeiro.
Existe uma diferença
entre ver o carro à vossa frente
e evitar o acidente, ou ter um acidente.
Por isso, estamos
a aproveitar esse estudo,
para desenvolver jogos
para pacientes com má visão,

Galician: 
teñen unha vista normal.
Correcto.
O caso é qué pasa con eses outros
que botan 5, 10 ou 15 horas á semana 
cos videoxogos.
Debemos supoñer que teñen a vista fatal.
Pois saiban que a súa vista é moi boa.
Mellor que a dos que non xogan.
E é mellor en dous aspectos.
O primeiro, que captan mellor os detalles
nun contexto desordenado,
o que significa que son quen
de ler a letra pequena dunha etiqueta
sen ter que usar unha lupa,
poden lela a simple vista.
A outra cousa que fan mellor
é distinguir niveis de grises.
Imaxínense conducindo con néboa.
Iso marcará a diferenza entre ver 
ou non o coche que vén de fronte,
entre ter ou non un accidente.
Así que estamos a traballar
no deseño de xogos
para pacientes con baixa visión,

Italian: 
o quella che chiamiamo da-correttiva-a-normale. Va bene.
La questione è cosa succede con quelli che
se ne stanno davanti ai videogiochi ad esempio per cinque ore alla settimana,
10 ore alla settimana, 15 ore alla settimana.
Secondo quell'affermazione, la loro vista dovrebbe essere pessima, giusto?
Indovinate un po'? La loro vista è davvero, davvero buona.
È migliore di quella di chi non gioca.
Ed è migliore in due modi.
Il primo è che riescono a estrapolare
piccoli dettagli in un contesto confuso, e malgrado significhi
essere capaci di leggere i caratteri piccoli sui medicinali
invece di usare la lente d'ingrandimento, potete farlo in realtà
semplicemente coi vostri occhi.
L'altra cosa in cui sono migliori è riuscire
a distinguere diverse gradazioni di grigio.
Immaginate di guidare nella nebbia. Fa la differenza
tra vedere l'auto davanti a voi
ed evitare un incidente, o restarvi coinvolti.
Perciò stiamo sfruttando quel lavoro per sviluppare videogiochi
per pazienti con scarse capacità visive e per riuscire a

Hungarian: 
normálisra korrigált látásuk van.
A kérdés, hogy mi a helyzet azokkal az emberekkel,
akik hosszabb időre, heti 5, 10, 15 órára
belefeledkeznek a videojátékokba.
Az előző állítás szerint a látásuk 
igen rossz kéne hogy legyen, így van?
Tudják mi a helyzet? 
A látásuk nagyon, nagyon jó!
Jobb, mint azoké, akik nem játszanak.
És két különböző szempontból is jobb.
Az első, hogy képesek megkülönböztetni
kis részleteket egy zajos háttér előtt, 
és ezáltal
képesek szabad szemmel elolvasni 
például az apró betűket
egy gyógyszeres üvegen anélkül,
hogy szükségük lenne nagyítóüvegre.
A másik szempont, ami alapján jobb a látásuk, 
hogy képesek
különböző szürke árnyalatokat megkülönböztetni.
Képzeljék, hogy ködben vezetnek. 
Nagyon nem mindegy,
hogy észreveszik az önök előtt haladó járművet és
elkerülik a balesetet, 
vagy pedig balesetet szenvednek.
Ezért mi ösztönözzük játékok fejlesztését
gyengén látó páciensek számára, mert ez segíthet

Slovak: 
alebo zrak, ktorý sa dá napraviť. 
To je dobre.
Otázkou je, čo sa vlastne deje s ľuďmi,
ktorí trávia hraním videohier 5 hodín týždenne,
10 hodín týždenne, 15 hodín týždenne.
Podľa tohto tvrdenia by mal byť 
ich zrak veľmi zlý, však?
A viete čo? 
Ich zrak je naozaj veľmi, veľmi dobrý.
Je lepší, ako majú tí, 
čo hry nehrajú.
Aj lepší dvojakým spôsobom.
Po prvé – dokážu rozoznať
malé detaily v neporiadku, 
a to teda znamená,
že dokážu čítať drobné písmo 
na príbalových letákoch
namiesto toho, aby použili lupu. 
Dokážu to naozaj
len voľným okom.
Po druhé - dokážu lepšie rozlišovať
rozličné odtiene šedej.
Predstavte si, že šoférujete v hmle. 
Mení sa vaša schopnosť
vnímať auto pred vami
a zabrániť tak kolíznej situácii 
alebo samotnej kolízii.
Snažíme sa teda vynaložiť úsilie 
na vytvorenie hier
pre pacientov so slabým zrakom, 
ktoré by mali vplyv

Kurdish: 
بینین ڕاستی ئاسایی، ئەوە ئاساییە
کێشەکە ئەوەیە کە چی ڕوودەدات لەو کەسانەی کە بەڕاستی
تێوەگلاون لەیاری کردنی ڤیدیۆیی (٥) کاتژمێر لەهەفتەیەکدا
١٠کاتژمێر لەهەفتەیەکدا، (١٥) کاتژمێر لەهەفتەیەکدا
بەپێی ئەو وتەیە، دەبێت ئاستی بینینتان زۆر خراپ بێت، وایە؟
دەزانی چی؟ ئاستی بینینیان زۆر زۆر باشە
لەوانەیە باشتر بێت کە یاری ناکەن
لەڕووی دوو شتی جیاوازەوە باشترە
یەکەمیان ئەوەیە کە لەڕاستیدا ئەوان دەتوانن
بابەتی شێوازی بچووک چارەسەر بکەن، وە لەڕێگای ئەوەوە
دەتوانن ڕاپۆرتی نووسراو بخوێننەوە
وەک لەوەی چاویلکەی گەورەکردن بەکاربهێنن، دەتوانن ئەوە بکەن
بەتەنها بەچاوەکانت
ڕێگاکەی تر کە ئەوان باشترن ئەوەیە دەتوانن
چارەسەری ئاستەکانی نادڵنیایی بکەن
بهێنە پێش چاوت کە تۆ لەکەشێکی تەماویدا
لێدەخوڕیت، ئەوە جیاوازی دروست دەکات
لە نێوان کە ئۆتۆمبێلێک ببینیت لەبەردەمتدا
وە خۆت بەدوربگریت لەڕووداو، یان خۆخستنە ناو ڕووداوێکەوە
لەبەرئەوە، تۆ ئەو ئیشە بەکاردەهێنی بۆ بەرزکردنەوەی یارییەکان
بۆ ئەوانەی کە چاویان کەم دەبینێت و کاریگەری هەبێت

Serbian: 
korektivan do normalan vid.
To je uredu.
Problem je ono što se u stvari događa onima
koji se prepuštaju video igrama
otprilike pet sati nedeljno,
10 sati nedeljno,15 sati nedeljno.
Po tome, njihov vid bi trebalo
da je veoma loš, zar ne?
Pogodite šta?
Njihov vid je veoma, veoma dobar.
Bolji nego kod onih koji ne igraju.
I bolji je na dva različita načina.
Prvo, oni mogu da prepoznaju
sitne detatalje u velikoj gužvi,
a to znači
da mogu da pročitaju
sitna slova na lekovima
i da pritom ne koriste lupu,
jednostavno možete
da ih vidite golim okom.
Druga stvar u kojoj su bolji
jeste što mogu
da razlikuju više nivoa sive boje.
Zamislite da vozite po magli.
Od toga zavisi
da li ćete videti auto ispred sebe ili ne
i da li ćete izbeći nesreću,
ili ćete imati nesreću.
Mi u stvari koristimo ova saznanja
da bismo razvili igre
za pacijente sa slabim vidom,
i da bismo uticali

English: 
corrective-to-normal vision. That's okay.
The issue is what happens with these guys that actually
indulge into playing video games like five hours per week,
10 hours per week, 15 hours per week.
By that statement, their vision should be really bad, right?
Guess what? Their vision is really, really good.
It's better than those that don't play.
And it's better in two different ways.
The first way is that they're actually able to resolve
small detail in the context of clutter, and though that means
being able to read the fine print on a prescription
rather than using magnifier glasses, you can actually do it
with just your eyesight.
The other way that they are better is actually being able
to resolve different levels of gray.
Imagine you're driving in a fog. That makes a difference
between seeing the car in front of you
and avoiding the accident, or getting into an accident.
So we're actually leveraging that work to develop games
for patients with low vision, and to have an impact

Korean: 
"교정 또는 정상"인 시각을 가지고 있습니다. 그건 좋아요.
문제는 비디오 게임에 몰두하는 사람들에게
어떤 일이 일어난가 하는 겁니다. 주당 5시간,
주당 10시간, 주당 15시간, 이런 식으로요.
앞에 말씀드린 내용에 의하면, 이런 사람들의 시력은 절망 나빠야 하거든요. 그렇겠죠?
그거 아세요? 이 사람들의 시력은 정말로 좋습니다.
게임을 하지 않는 사람들보다도 더 좋습니다.
두 가지 다른 측면에서 더 좋은데요.
하나는 이 사람들이 복잡하게 채워진 내용에서
아주 작은 미세한 것을 찾아 낸다는 것이고, 비록 그것이 돋보기 대신
처방 안경을 쓰고 작은 글씨를 읽을 수 있는 것을
뜻하기는 하지만, 사실 안경 없이도
똑같습니다.
다른 측면은 그들이 다른 수준의 회색을 구별해 내는데
더 탁월하다는 점입니다.
안개 속에서 운전하고 있다고 생각해 보세요.
회색을 구별할 수 있다는 것은 앞에 있는 차를
보고 차를 피할 수 있거나, 사고를 내는 차이점인 겁니다.
그래서 우리는 실제로 약한 시력을 갖고 있는 환자를 위한
비디오 게임을 개발하여, 그들의 두뇌가 더 잘 볼 수 있는

Portuguese: 
visão normal-para-corretiva. Tudo bem.
O assunto é o que acontece com esses caras que
se permitem jogar cinco horas de videogames por semana,
10 horas por semana, 15 horas por semana.
Por essa afirmação, a visão deles deveria ser muito ruim, certo?
Adivinhem? A visão deles é muito, muito boa.
É melhor do que aqueles que não jogam.
E é melhor de dois modos diferentes.
A primeira é que eles são de fato capazes de resolver
pequenos detalhes no contexto de desordem, e isso significa que
são capazes de ler a fina impressão de uma receita
ao invés de lentes, vocês podem de fato ler
apenas com sua vista.
A outra maneira em qual eles são melhores é que são capazes
de perceber diferentes tons de cinza.
Imagine que você está dirigindo na neblina. Isso faz a diferença
entre você ver o carro na sua frente
e evitar um acidente, ou acidentar-se.
Então estamos de fato aproveitando esse trabalho para desenvolver jogos
para pacientes com baixa visão, para ter um impacto

Spanish: 
visión normal a correctiva. Eso está bien.
El problema es lo que ocurre con esos chicos que
pasan jugando videojuegos unas 5 horas a la semana,
10 horas a la semana, 15 horas a la semana.
Según la afirmación, su visión debería ser realmente mala, ¿cierto?
¿Saben qué? Su visión es realmente, realmente buena.
Es mejor que la de aquellos que no juegan.
Y es mejor de dos formas distintas:
la primera es que son capaces de resolver
pequeños detalles en un contexto abarrotado, y si bien eso significa
poder leer la letra pequeña de una receta
en vez de usar lupas, pueden hacerlo
usando su vista;
la otra forma es que son mejores en su capacidad
de resolver diferentes niveles de gris.
Imaginen que están conduciendo con niebla; 
esto supone
una diferencia entre ver el coche enfrente al suyo
y evitar el accidente, o tener un accidente.
Así que aprovechamos ese trabajo para 
desarrollar juegos
para pacientes con visión reducida, y para tener un impacto

Polish: 
czyli mają pełną ostrość wzroku. Świetnie.
Chodzi jednak o wzrok tych,
którzy poświęcają grom komputerowym
10 lub 15 godzin tygodniowo.
Według tamtej tezy powinni źle widzieć.
A jednak mają bardzo dobry wzrok.
Jest lepszy niż wzrok nie-graczy
pod dwoma względami.
Po pierwsze,
umieją wychwycić detale w gąszczu informacji.
Po pierwsze,
umieją wychwycić detale w gąszczu informacji.
Są w stanie rozczytać gołym okiem drobny druczek
na opakowaniach leków, zamiast używać do tego
lupy powiększającej.
Po drugie,
umieją rozróżnić odcienie szarości.
Po drugie,
umieją rozróżnić odcienie szarości.
W przypadku jazdy samochodem we mgle
właśnie to decyduje, czy zobaczysz drugi samochód
i unikniesz wypadku, czy nie.
Z tą wiedzą tworzymy gry,
wpływające na mózgi pacjentów tak,

Persian: 
دید اصلاحی-تا-طبیعی دارند. دیدشان مناسب است.
موضوع این است که این افرادی که در بازی کردن
افراط می‌کنند، مثلاً هفته‌ای پنج ساعت،
۱۰ ساعت، ۱۵ ساعت،
طبق آن ادعا باید بینایی‌شان خیلی بد باشد، درسته؟
اما حدس بزنید؟ بینایی آنها خیلی خیلی خوب است.
بهتر از آنانی است که بازی نمی‌کنند.
و از دو جنبه بهتر است.
اول اینکه آنها بهتر می‌توانند
جزئیات را در یک پس زمینه در هم بر هم تشخیص دهند،
یعنی آنها می‌توانند ک نوشته ریز را روی یک نسخ بخوانند
بدون آنکه از ذره‌بین استفاده کنند،
تنها با دید طبیعی.
برتری دیگر آنها این است که می‌توانند
سطوح مختلف خاکستری را بهتر تشخیص دهند.
تصور کنید که دارید در مه رانندگی می‌کنید. این موضوع مهم است که
بتوانید ماشین جلویی را ببینید
و از تصادف پیش گیری کنید، یا اینکه تصادف کنید
پس ما از این نکات استفاده میکنیم تا برای کسانی که
دید ضعیفی دارند بازی طراحی کنیم، روی روند بهبودشان

iw: 
או קרובה לנורמלית. זה בסדר.
אבל מה שקורה הוא, שלאלה שמבלים
5 שעות בשבוע במשחק מחשב,
10 שעות, 15 שעות.
לפי הטענה, הראייה שלהם אמורה להיות ממש גרועה, נכון?
יודעים מה? הראייה שלהם ממש, ממש טובה.
יותר טובה מזו של מי שלא משחק.
והיא טובה בשתי דרכים.
ראשית, הם מסוגלים לפענח
פרטים קטנים בתוך בלגן, וזה אומר
להצליח לקרוא אותיות קטנות על תרופה
ללא זכוכית מגדלת,
אלא רק בכוח הראייה.
שנית, הם מסוגלים
לפענח רמות שונות של אפור.
דמיינו שאתם נוהגים בתוך ערפל. זה מאפשר לכם
לראות את הרכב לפניכם,
ולהימנע מתאונת דרכים.
אז אנחנו בעצם ממנפים את המחקרים הללו כדי לפתח משחקים
לחולים בעלי ראייה ירודה, שיכולים

Bulgarian: 
корективно до нормално зрение. Това е добре.
Проблемът е, какво се случва с тези хора, които
играят видео игри примерно пет часа седмично,
10 часа седмично, 15 часа седмично.
От това изречение следва, че зрението им трябва да бъде лошо.
Познайте. Зрението им е наистина добро.
По-добро е от зрението на тези, които не играят.
По-добро е по два начина.
Първият начин е, че те могат да виждат
малки детайли в контекста на клъстър и все пак това
означава, че могат да четат малки букви на рецепта
без да използват лупа, могат да го правят
с простото си зрение.
Другият начин е, че те по-добре могат
да виждат отенъците на сивото.
Представете си, че шофирате в мъгла. Това може да направи разликата
между това да видите колата пред вас
и да избегнете злополука или да катастрофирате.
За да постигнем целта, разработваме
игри за пациенти със слабо зрение и да

Turkish: 
düzeltilerek normal dediğimiz görüşe sahipler. Bu tamam.
Mesele haftada 5 saat kadar
kendilerini bilgisayar oyunları oynamaya kaptıran bu adamlara
haftada 10 saat, haftada 15 saat ne olduğu.
Bu beyana göre görüşlerinin gerçekten bozuk olması gerekir, değil mi?
Tahmin edin. Görüşleri çok, çok iyi.
Oyun oynamayanlardan daha iyi.
Ve iki farklı şekilde daha iyi.
İlk fark gerçekten dağınıklıkta, kalabalıkta
küçük ayrıntıları çözebiliyorlar ve bunun anlamı
reçetedeki küçük yazıları okuyabilmek demek olmasına rağmen
büyüteç kullanarak okumak yerine, gerçekten
sadece kendi görme yetileriyle yapabiliyorlar.
Diğer farkları farklı tonlardaki grileri
çözebiliyor olmaları.
Sis'te araba kullandığınızı hayal edin. Bu
önünüzdeki arabayı görmek
ve kazayı önlemek, ya da kaza yapmak arasındaki farktır.
Bu yüzden o çalışmaları gerçekten geliştiriyoruz
düşük görüşlü hastalar için oyunlar yapıyoruz ve etkilemek için

Romanian: 
vedere corectabilă-normală. 
E normal.
Întrebarea e:
ce se întâmplă cu persoanele care
joacă excesiv jocuri video,
5, 10, 15 ore pe săptămână.
Conform afirmației anterioare, 
ar trebui să aibă vederea foarte slabă, da?
Țin să vă spun că vederea lor e foarte, foarte bună,
e mai bună decât vederea celor care nu joacă jocuri video.
Devine mai bună din două puncte de vedere:
sunt capabili să vadă
detalii mici într-un mediu haotic, însemnând că
sunt în stare să citească scrisul mărunt de pe prescripții
fără a folosi ochelari de mărire, pot face asta
cu ochiul liber.
A doua îmbunătățire: pot diferenția
mai bine nuanțele de gri.
Imaginați-vă conducând prin ceață.
Văzând mașina din față
duce la evitarea accidentului.
Încercăm să profităm de acest avantaj și să proiectăm jocuri video
pentru pacienții cu vederea slabă,

German: 
als korrigiertes Sehvermögen bezeichnen. 
Das ist in Ordnung.
Die Frage ist, was passiert mit 
den Leuten, die tatsächlich
etwa fünf Stunden pro Woche 
mit Computerspielen verbringen,
oder 10 Stunden, 
15 Stunden pro Woche.
Dieser Aussage nach sollte 
deren Sehvermögen sehr schlecht sein.
Stellen Sie sich vor, 
deren Sehvermögen ist sehr, sehr gut.
Es ist besser als das Sehvermögen 
derjenigen, die nicht spielen.
Und es ist auf zwei verschiedene 
Weisen besser.
Erstens sind sie tatsächlich in der Lage,
kleine Details im Durcheinander aufzulösen, 
und das heißt,
dass sie das Kleingedruckte 
in einem Rezept lesen können,
ohne eine Lupe zu verwenden.
Sie können das wirklich
nur mit Ihrem Sehvermögen.
Die andere Weise, in der sie besser sind, 
ist, dass sie tatsächlich in der Lage sind,
verschiedene Graustufen aufzulösen.
Stellen Sie sich vor, Sie fahren durch den Nebel. 
Es macht einen Unterschied,
ob Sie das Auto vor sich sehen
und den Unfall so vermeiden, 
oder ob Sie einen Unfall haben.
Wir setzen diese Arbeit wirksam ein, 
um Spiele zu entwickeln
für Patienten mit Sehschwäche, 
um eine Auswirkung darauf zu haben,

Arabic: 
أو مانسميه التصحيح إلى النظر الطبيعي، وهذا جيد.
القضية هنا، ماذا يحدث لهؤلاء الأشخاص
الذين ينخرطون في لعب الألعاب الفيديو، لمدة 5 ساعات
أو 10 ساعات أو 15 ساعة أسبوعيًا.
حسب ماقيل مسبقًا، رؤيتهم ستكون معدومة، أليس كذلك؟
تخيلوا! الرؤية لديهم جيدة جدًا
بل هي أفضل حالًا من الذين لا يلعبون.
أفضل من ناحيتين.
الأولى، أنهم قادرين على حل التفاصيل الصغيرة
حتى مع التشويش،
وقادرين على قراءة ماهو مكتوب على وصفة الطبيب
بدون استخدام عدسة مكبرة،
ويمكنك القيام بذلك بالعين المجردة فقط.
والأمر الآخر الذي يتفوقون فيه هو قدرتهم
على حل مستويات مختلفة من أسئلة الذكاء.
تخيل بأنك تسوق في الضباب، هنا يكمن الفرق
بين قدرتك على رؤية السيارة التي أمامك
وتجنب الوقوع في الحادث، أو الوقوع فيه.
إذاً نحن نستفيد من تطوير الألعاب
لمن لديهم ضعف البصر،

Czech: 
běžný zrak s korekcí. To je v pořádku.
Otázka je, co se stane s těmi lidmi, kteří si skutečně
dopřávají hraní videoher třeba pět hodin týdně,
10 hodin týdně, 15 hodin týdně.
Podle toho tvrzení by jejich zrak měl být opravdu špatný, že?
Hádejte co. Jejich zrak je opravdu, opravdu dobrý.
Je lepší než těch, co nehrají.
A je lepší ve dvou rozdílných směrech.
První věc je, že jsou ve skutečnosti schopni rozlišit
malé detaily ve změti věcí. A to znamená,
že namísto čtení drobného písma na receptu
použitím zvětšovacích skel, to ve skutečnosti zvládnete
pouhým okem.
Druhá věc, ve které jsou lepší - dokáží
rozlišit mnoho různých odstínů šedé.
Představte si, že řídíte v mlze. Je rozdíl
jestli uvidíte auto před vámi
a vyhnete se nehodě, nebo tím, že se do nehody dostanete.
My ve skutečnosti využíváme tyto výzkumy k rozvoji her
pro pacienty se špatným zrakem a k tomu, aby měly dopad

Modern Greek (1453-): 
όραση που μπορεί να διορθωθεί. Κανένα πρόβλημα.
Το ζήτημα είναι τι συμβαίνει με εκείνους που όντως
συνηθίζουν να παίζουν βιντεοπαιχνίδια 5 ώρες τη εβδομάδα,
10 ώρες τη εβδομάδα, 15 ώρες τη εβδομάδα .
Με βάση αυτή τη δήλωση, η όρασή τους θα πρέπει να είναι πολύ κακή, σωστά;
Ε, λοιπόν, η όρασή τους είναι πάρα πολύ καλή.
Είναι καλύτερη από εκείνων που δεν παίζουν.
Και είναι καλύτερη με δύο διαφορετικούς τρόπους.
Ο πρώτος είναι ότι αυτοί είναι ικανοί να εντοπίσουν
μικρές λεπτομέρειες μέσα σε ένα συγκεχυμένο περιβάλλον, αν πρόκειται
για το διάβασμα των ψιλών γραμμάτων σε μια συνταγή,
αντί να χρησιμοποιήσετε μεγεθυντικό φακό, μπορείτε να το επιτύχετε
απλά με την όρασή σας.
Ο άλλος τρόπος με τον οποίο η όρασή τους είναι καλύτερη είναι η ικανότητά τους
να ξεχωρίσουν διαφορετικά επίπεδα του γκρι.
Φανταστείτε ότι οδηγείτε σε ομίχλη. Αυτό μπορεί να κάνει τη διαφορά
μεταξύ του να δείτε το αυτοκίνητο μπροστά σας
και να αποφύγετε το ατύχημα, ή να εμπλακείτε σε ένα ατύχημα.
Εμείς λοιπόν χρησιμοποιούμε αυτό το αποτέλεσμα για να αναπτύξουμε παιχνίδια
για ασθενείς με κακή όραση, με στόχο

Japanese: 
視力が通常でした 当然です
さてビデオゲームに漬かっている人
１週間に何時間も
プレイしている人はどうでしょう
１週間に何時間も
プレイしている人はどうでしょう
彼らの視力はかなり悪いはずです
ところが 彼らの視力は
とても良かったのです
ゲームをしない人より良かったんです
優れていた点は２点です
ひとつは雑多なものの中でも
細部を見分ける力
つまり 細かい文字を読むとき
虫眼鏡を使わなくても
裸眼で読めるということです
虫眼鏡を使わなくても
裸眼で読めるということです
もうひとつの優れた点は
灰色の濃淡を見分けられることです
霧の中で車を運転しているとしましょう
前の車が見分けられるかどうかで
事故にあう確率が変わります
この実験を基に 
私たちはゲームを開発しています
視覚に問題のある人が
頭脳を再訓練して

French: 
une vision 'corrigée à normale'. D'accord.
La question est de savoir ce qui se passe 
avec ces personnes qui
s'adonnent aux jeux vidéo disons 
cinq heures par semaine,
10 heures par semaine, 15 heures par semaine.
D'après cette affirmation, 
leur vue devrait être très mauvaise, n'est-ce pas ?
Devinez quoi ? Leur vue est très, très bonne.
Meilleure que celle de ceux qui ne jouent pas.
Et meilleure sur deux aspects.
Le premier est qu'ils sont capables d'identifier
de petits détails au milieu du désordre, et donc
de lire les petits caractères sur une ordonnance
plutôt qu'utiliser une loupe,
à l'oeil nu.
L'autre aspect sur lequel ils sont meilleurs 
est qu'ils peuvent
distinguer plusieurs niveaux de gris.
Imaginez que vous conduisez dans le brouillard. 
Ça fait la différence
entre voir la voiture devant vous
et éviter l'accident, ou avoir un accident.
Donc nous sommes en fait en train de tirer parti 
de ce travail pour développer des jeux
pour les patients qui ont une mauvaise vue, 
et pour avoir un impact

Chinese: 
經糾正的視力，這沒什麼稀奇的。
問題是這些沉迷
在電玩的世界裡的人，像那些每個星期會花5個小時、
10個小時或15個小時在電玩上會變得怎樣呢?
誠如上述所敘，他們的視力應該會很糟糕才對，是嗎？
你能想得到嗎？他們的視力真的是好的不得了
比那些不玩電玩的人還要好
他們的視力在兩方面比一般人優勝
第一個是他們有足夠的能力
在雜亂的背景中分辨微小細節，所以這意謂著
他們可以清楚地看到醫生處方上微細字體
而不用放大鏡，事實上你可以
在裸視的情況這樣做
另一個方面則是他們其實有更佳的能力
去辨別不同程度的灰色。
想像你在一片霧茫茫的地方開車，分辨灰色的能力
能夠令你看到前方的汽車、
避免發生意外，而非遇上意外
所以，我們為視力較差的病人
開發一些遊戲，以此來訓練

Dutch: 
een normaal zicht.
Dat is in orde.
De vraag is wat er gebeurt met mensen die
vijf uur per week opgaan in het gamen,
of 10 of 15 uur per week.
Dan zou hun zicht erg slecht moeten zijn, niet?
Raad eens? Hun zicht is echt heel goed.
Het is beter dan van degenen die niet gamen.
Het is beter op twee manieren.
In de eerste plaats zijn ze in staat
om kleine details te zien
in een rommelige context,
Ze kunnen de kleine lettertjes 
op een etiket lezen
zonder een vergrootglas te gebruiken -
enkel met het blote oog.
Ze zijn ook beter
in het onderscheiden 
van verschillende tinten grijs.
Stel je voor dat je door de mist rijdt.
Dat maakt het verschil uit
tussen de wagen voor jou zien
en een ongeval vermijden, 
of in een ongeval belanden.
We willen deze gegevens gebruiken 
om games te ontwikkelen
voor patiënten met slecht zicht en

Chinese: 
或者说定义为正常。这没什么问题。
现在我们要关注的是那些
每周花5个小时，
10个小时，15个小时沉迷于游戏的那些人。
根据刚才的说法这些人的视力应该很差，对吗？
你猜怎么着？这些人的视力居然非常好。
甚至比那些不玩游戏的人视力还要好。
他们视力好体现在两个方面。
其一是他们可以在杂乱中
看到细节。也就是说
在看药品说明上的小字的时候
不需要放大镜，
靠肉眼就能看清。
其二是他们能够
分辨不同的灰度。
想象一下你在大雾中开车。有分辨灰度的能力
能够让你分辨前方汽车，
意味着你是否能避免车祸的发生。
我们现在正在用这个发现开发游戏
帮助视力不好的病人重新训练他们的大脑，

Korean: 
상태를 유지하는 효과를 얻어내려고 하고 있어요.
액션 비디오 게임과 관련해서, 화면을 보는 시간은
분명히 여러분들의 시력을 악화시키지 않습니다.
여러분들이 분명히 들어 보셨을 이야기가 또 있죠:
비디오 게임은 집중력에 문제를 일으켜 산만하게 된다는 것이요.
좋아요, 저희는 실험실에서 집중력을 실험하는 방법을 알고 있습니다.
우리가 어떻게 하는지 실제 예를 하나 보여드리려고 합니다.
제가 여러분들께 참여해주십사고 부탁드릴건데요, 여러분들이
실제로 저와 게임을 할 것입니다. 제가 색이 칠해진
글자를 보여드립니다. 그러면 여러분들이 그 색깔을 크게 외치는 겁니다.
아시겠죠? 이것이 첫 번째 예입니다.
["의자'}
오렌지, 좋습니다. ["탁자"] 녹색.
["칠판"] 청주이 빨강.
강연자 : 빨강.
["말"] 강연자: 노랑. 
청중: 노랑.
["노랑"] 강연자: 빨강. 
청중: 빨강.
["파랑"] 강연자: 노랑
좋습니다. 제가 말씀드리려는걸 아시겠죠? (웃음)
점점 더 잘 하시는데요. 하지만 어렵죠. 왜 어려울까요?

Persian: 
اینکه مغزشان یاد بگیرد بهتر ببیند، تأثیر مثبتی بگذاریم
خیلی واضح است که وقتی صحبت از بازی‌های اکشن است،
صفحه نمایش دید شما را بدتر نمی‌کند.
یک چیز دیگر که مطمئنم همه شما شنیده اید این است که:
بازی‌ها منجر به مشکلاتی در دقت و بالا رفتن حواس پرتی می‌شوند.
خوب، ما می‌دانیم که چطور دقت را در آزمایشگاه اندازه بگیریم.
من می‌خواهم به شما یک نمونه از اینکه چطور این کار را می‌کنیم نشان دهم.
از شما می‌خواهم که در آن شرکت کنید، در واقع می‌خواهم
که یک بازی را به همراه من انجام دهید. من به شما
لغات رنگی را نشان می‌دهم. و از شما می‌خواهم که با صدای بلند رنگ لغت را بگویید.
خوب؟ این مثال اول است.
["صندلی"]
نارنجی، خوب است. ["میز"] سبز.
["تخته"] شنوندگان: قرمز. دوفان باولیر: قرمز
["اسب"] دوفان باولیر: زرد. شنوندگان: زرد.
["زرد"] دوفان باولیر: قرمز. شنوندگان: زرد.
["آبی"] دوفان باولیر: زرد.
خوب، متوجه منظورم شدید، درسته؟ (خنده)
شما دارید بهتر می‌شوید، اما سخت است. چرا سخت است؟

Galician: 
para readestrar o cerebro 
e mellorar a vista.
En resumo, que o tempo diante da pantalla
con videoxogos de acción, 
non lle fai dano á vista.
Outra afirmación que seguro que oíron:
os videoxogos provocan problemas 
de atención e distractibilidade.
Pois no laboratorio podemos 
medir a atención.
Voulles poñer un exemplo de cómo facemos.
Voulles pedir que participen,
teñen que xogar comigo.
Voulles amosar palabras de cores.
Teñen que dicirme a cor da tinta.
Aquí está o primeiro exemplo.
["Cadeira"]
Laranxa, correcto. ["Mesa"] Verde.
["Taboleiro"] Público: vermello 
Daphne Bavelier: vermello
["Cabalo"] DB: marelo. Público: marelo.
["Marelo"] DB: voxo. Público: marelo.
["Azul"] DB: marelo.
(Risas)
Vale, collérono, non si?
Van mellorando, pero é difícil. Por que?

Chinese: 
他們的大腦，讓他們能夠看得較清楚。
實驗顯示，關於玩動作電玩
使用螢幕並不會讓你的視力變差
另外一個說法是，我相信你們都聽過：
電玩遊戲會導致注意力的問題並且使人難集中精神
沒問題，我們知道如何在實驗室裡測量注意力
我將會舉個例子來說明這是如何進行的
我想請你們參與其中，所以你將會
跟我一起玩這個遊戲。
接下來，我會展示一些彩色的文字
我要你大聲地唸出該文字的顏色
沒問題吧? 先看第一個例子
[椅子]
橙色，好。[桌子] 綠色
[板子] 觀眾：紅色
達芙妮‧芭菲莉亞：紅色
[馬] 達芙妮‧芭菲莉亞：黃色
觀眾：黃色
[黃色] 達芙妮‧芭菲莉亞：紅色
觀眾：黃色
[藍色] 達芙妮‧芭菲莉亞：黃色。
好的，你懂我的意思了吧? (大笑)
你會越做越好的，但是其實是有難度的。
為什麼你會覺得很難呢?

Polish: 
aby widzieli lepiej.
Niezaprzeczalnie czas spędzony na grach wideo
nie wpływa negatywnie na wzrok.
Oto kolejny problem, o którym słyszeliście:
gry wideo prowadzą do problemów z koncentracją.
Laboratoria potrafią mierzyć poziom koncentracji.
Pokażę wam jak.
Będziecie musieli wziąć w tym udział,
więc zagracie ze mną w pewną grę.
Pokażę wam kolorowe słowa,
a wy musicie krzyknąć nazwę koloru.
Rozumiecie? Oto pierwszy przykład.
["Chair"]
Pomarańczowy, dobrze. ["Table"] Zielony.
["Board"] Sala: Czerwony.
Daphne Bavelier: Czerwony.
["Horse"] DB: Żółty.
Sala: Żółty.
["Yellow"] DB: Czerwony.
Sala: Żółty.
["Blue"] DB: Żółty.
Rozumiecie, w czym rzecz? (Śmiech)
Dobrze wam idzie, ale to trudne. Dlaczego?

Russian: 
С их помощью мы программируем их мозг
на то, чтобы видеть лучше.
Очевидно, что видеоигры-боевики
не делают ваше зрение хуже.
Другое утверждение,
которое вы наверняка слышали:
видеоигры приведут к невнимательности
и к большей рассеянности.
Хорошо, мы можем измерить
внимательность в лаборатории.
Я покажу вам пример того,
как мы это делаем.
Я попрошу вас поучаствовать.
Вам придётся
поиграть со мной. Я буду показывать
цветные слова.
Выкрикивайте цвет каждого слова.
Хорошо? Вот первый пример.
[Стул]
Оранжевый, хорошо.
[Стол] Зелёный.
[Доска] Зрители: Красный.
Дафна Бавельер: Красный.
[Лошадь] ДБ: Жёлтый.
Зрители: Жёлтый.
[Жёлтый] ДБ: Красный.
Зрители: Жёлтый.
[Синий] ДБ: Жёлтый.
Итак, вы поняли, да? (Смех)
Вы становитесь лучше, но это тяжело.
А почему это тяжело?

German: 
ihr Gehirn dazu zu trainieren, 
wieder besser zu sehen.
Wenn es um Computerspiele geht,
dann verschlechtert Zeit vor dem Bildschirm 
die Sehkraft ganz offensichtlich nicht.
Noch eine Aussage, 
die Sie sicher schon gehört haben:
Computerspiele verursachen Aufmerksamkeitsstörungen und größere Ablenkbarkeit.
Wir können Aufmerksamkeit im Labor testen.
Ich werde Ihnen sogar ein Beispiel dafür geben, 
wie wir das tun.
Ich werde Sie darum bitten, teilzunehmen. 
Sie werden tatsächlich
dieses Spiel mit mir spielen müssen. 
Ich werde Ihnen
bunte Wörter zeigen. 
Bitte rufen Sie mir die Schriftfarbe zu.
Alles klar? Also hier ist das erste Beispiel.
["Stuhl"]
Orange, gut. ["Tisch"] Grün.
["Tafel"] Publikum: Rot. Daphne Bavelier: Rot.
["Pferd"] DB: Gelb. Publikum: Gelb.
["Gelb"] DB: Rot. Publikum: Gelb.
["Blau"] DB: Gelb.
Okay, Sie verstehen, worum es hier geht? 
(Gelächter)
Sie werden besser, aber es ist schwer. 
Warum ist es schwer?

Swedish: 
omskolningen av hjärnan
till att se bättre.
Uppenbarligen, när det gäller actionspel,
försämrar inte skärmtiden din syn.
Ett annat talesätt som jag är säker på
att ni har alla hört:
"Datorspel leder till uppmärksamhetsproblem
och större distraherbarhet."
Okej, vet vi hur man
mäter uppmärksamhet i labbet.
Jag tänker faktiskt ge er
ett exempel på hur vi gör det.
Jag kommer att be er att delta,
så ni måste faktiskt spela spelet med mig.
Jag ska visa er färgade ord.
Jag vill att ni ska ropa ut bläckets färg.
OK? Detta är det första exemplet.
[Stol]
Orange, bra. [Bord] Grön.
[Bräda] Publik: Röd.
Daphne Bavelier: Röd.
[Häst] DB: Gul.
Publik: Gul.
[Gult] DB: Röd.
[Blå] Publik: Gul.
DB: Gul.
Okej, ni fattar poängen, eller hur?
(Skratt)
Ni blir bättre, men det är svårt.
Varför är det svårt?

Arabic: 
وللحصول على التأثير عند إعادة تدريب الدماغ ليبصروا بطريقة أفضل.
ويتضح لنا أن ألعاب الفيديو التفاعلية،
والمكوث أمام الشاشة لا يؤدي لضعف البصر.
هناك قول آخر وأعتقد بأنكم سمعتموه جميعًا:
أن ألعاب الفيديو تؤدي لمشاكلات في التركيز وتزيد التشتت
حسنًا، نحن نعلم كيف نقيس التركيز في المعامل
وسأزودكم بأمثلة توضح لكم كيف نقوم بذلك.
سأطلب منكم أن تشاركوا،
وتلعبوا معي.
سأريكم كلمات ملونة، وعليكم أن تذّكروا بصوت واحد الألوان التي كتبت بها هذه الكلمات.
مستعدين؟ هذا هو المثال الأول.
[كرسي]
برتقالي، جيد. [طاولة] أخضر.
[سبورة] الجمهور: أحمر،هي: أحمر.
[حصان] هي: أصفر، الجمهور: أصفر.
[حصان] هي: أحمر، الجمهور: أصفر.
[أزرق] هي: أصفر.
حسنًا، وصل لكم مرادي، أليس كذلك؟ (ضحك)
أجدتم، ولكنها لم تكن سهلة، لماذا؟

French: 
sur la réorientation de leur cerveau pour voir mieux.
Clairement, quand il s'agit de jeux vidéo d'action,
le temps passé devant l'écran ne diminue pas la vue.
Une autre idée reçue que vous avez sûrement déjà entendue :
Les jeux vidéo entraînent des déficits d'attention 
et de concentration.
Bon, on sait comment mesurer l'attention en labo.
Je vais vous donner un exemple de comment on le fait.
Je vais vous demander de participer, 
donc vous allez devoir
vraiment jouer le jeu avec moi. Je vais vous montrer
des mots colorés. Je veux que vous criiez 
la couleur de l'écriture.
D'accord ? Donc voici le premier exemple.
["Chaise"]
Orange, bien. ["Table"] Vert.
["Tableau"] Public : "Rouge". Daphné Bavelier : Rouge.
["Cheval"] DB : Jaune. Public : Jaune.
["Jaune"] DB : Rouge. Public : Jaune.
["Bleu"] DB : Jaune.
Bon, vous voyez où je veux en venir ? (Rires)
Vous vous améliorez, mais c'est difficile. Pourquoi ?

Romanian: 
să le reantrenăm creierul să vadă mai bine.
Când vine vorba de jocuri de acțiune,
timpul petrecut în fața ecranului nu înrăutățește vederea.
Alt zvon de care sunt sigură că ați auzit:
jocurile video duc la probleme de atenție și la distragere.
OK, știm cum să măsurăm atenția în laborator.
Vă voi arăta cum o facem.
Vă rog să participați la experiment, va trebui
să jucați jocul cu mine. 
Vă voi arăta
cuvinte colorate. 
Vreau să strigați culoarea cernelei.
Iată primul exemplu:
[„Scaun”]
Portocaliu, e bine. [„Masă”] Verde.
[„Scândură”] Audiența: Roșu. 
Daphne Bavelier: Roșu.
[„Cal”] DB: Galben.
Audiența: Galben.
[„Galben”] DB: Roșu.
Audiența: Galben.
[„Albastru”] DB: Galben.
Ok, înțelegeți ce vreau să demonstrez? (Râsete)
Vă corectați, dar e dificil. 
De ce?

Italian: 
ri-allenare il loro cervello a una visione migliore.
Chiaramente, quando si tratta di videogiochi d'azione,
il tempo davanti allo schermo non peggiora la vista.
Un'altra cosa che sono sicura avete tutti sentito dire in giro:
I videogiochi portano problemi dell'attenzione e una maggiore tendenza a distrarsi.
Ok, sappiamo come misurare l'attenzione in laboratorio.
Vi darò proprio adesso un esempio di come facciamo.
Vi chiederò di partecipare, quindi dovrete
giocare davvero a un gioco con me. Vi mostrerò
delle parole colorate. Voglio che gridiate di che colore è l'inchiostro.
Va bene? Allora ecco il primo esempio.
["Sedia"]
Arancione, bene. ["Tavolo"] Verde.
["Asse"] Pubblico: Rosso. 
Daphne Bavelier: Rosso
["Cavallo"] DB: Giallo
Pubblico: Giallo
["Giallo"] DB: Rosso
Pubblico: Giallo.
["Blu"] DB: Giallo.
Ok, avete capito cosa intendo, vero? 
(Risate)
State migliorando, ma è difficile. Perché è difficile?

Chinese: 
让他们能看得更好。
通过研究我们很明显地发现，对于玩动作电子游戏的人来说，
玩游戏的时间长并不意味着视力变差。
另一个我相信大家都听说过的说法是
电子游戏会让人难以集中注意力。
我们知道怎么在实验室中测量一个人注意力的集中程度。
我将带给大家一个测量的例子。
我希望大家都能参与进来，
所以需要大家一起和我做这个游戏。
我将展示一些有颜色的单词。我希望大家大声说出字体的颜色。
明白了吗？马上是第一个例子。
（“椅子”）
橙色，很好。（“桌子”）绿色。
（“木板”）红色。
（“马”）达芙妮 芭菲莉亚：黄色。观众：黄色
（“黄色”）达芙妮 芭菲莉亚：红色。观众：货色。
（“蓝色”）达芙妮 芭菲莉亚：黄色。
大家明白我做这个游戏的意思了吧？（笑声）
你们做得越来越好，但是这还是很难。为什么会觉得难？

Portuguese: 
e para treinar os cérebros deles
para verem melhor.
Evidentemente, em relação
a videojogos de ação,
o tempo passado em frente ao ecrã
não piora a nossa visão.
Um outro mito, que tenho a certeza
que todos já ouviram por aí:
"Os videojogos provocam
problemas de atenção e maior distração".
Ok, nós sabemos como
medir a atenção em laboratório.
Até vos vou dar um exemplo
de como o fazemos.
Vou pedir-vos que participem,
por isso, terão de jogar comigo.
Vou mostrar-vos palavras coloridas.
Quero que digam em voz alta
a cor da tinta.
Pode ser? Então, este é o primeiro exemplo
[Cadeira]
Laranja, boa.
[Mesa]
Verde.
[Quadro] 
Vermelho.
[Cavalo] 
Amarelo.
Público: Amarelo.
DB: Vermelho.
Público: Azul
DB: Amarelo.
(Risos)
Já entenderam onde quero chegar?
(Risos)
Estão a melhorar, mas é difícil. Porquê?

Slovak: 
na trénovanie mozgu, aby lepšie videl.
Jednoducho, ak hovoríme o akčných hrách,
tak doba hrania vám zrak nekazí.
Určite ste počuli aj to,
že videohry vedú k problém 
s pozornosťou a k nesústredenosti.
Dobre, v labáku vieme zmerať pozornosť.
Ukážem vám, ako to robíme.
Poprosím vás o spoluprácu, čiže si spoločne
zahráme hru. 
Ukážem vám farebné slová.
Chcem, aby ste vykríkli 
pomenovanie tej farby.
Dobre? Tak tu máme prvý príklad.
(Stolička)
Oranžová, dobre. 
(Stôl) Zelená.
(Doska) Červená.
(Kôň) Žltá.
(Žltá) DB: Červená. 
Diváci: Žltá.
(Modrá) Žltá.
Fajn, pochopili sme sa, že? (Smiech)
Zlepšujete sa, ale je to ťažké. 
Prečo je to tak?

Portuguese: 
no treinamento dos seus cérebros para ver melhor.
Claramente, quando se trata de videogames de ação,
tempo na frente da tela não torna sua vista pior.
Outro ditado que estou certa vocês ouvem por aí:
os videogames levam a uma perda de atenção e maior distraibilidade.
Tudo bem, sabemos como medir atenção no laboratório.
Eu vou dar-lhes um exemplo de como fazemos isso.
Vou pedir a vocês que participem, então teremos que
jogar comigo. Vou mostrar a vocês
palavras coloridas. Quero que vocês falem a cor da tinta.
Certo? Então esse é o primeiro exemplo.
["Cadeira"]
Laranja, bom. ["Mesa"] Verde.
["Quadro"] Auditório: Vermelho. Daphne Bavelier: Vermelho.
["Cavalo"] DB: Amarelo. Auditório: Amarelo.
["Amarelo"] DB: Vermelho. Auditório: Amarelo.
["Azul"] DB: Amarelo.
Ok, vocês pegaram meu ponto, certo? (Risadas)
Vocês estão ficando melhores, mas é duro. Por quê é difícil?

Czech: 
na přetrénování jejich mozků, aby lépe viděli.
Zcela jasně, když dojde na akční videohry,
koukání do obrazovek náš zrak nezhorší.
Další výrok, o kterém jsem si jista, že jste slyšeli:
Videohry vedou k problémům s pozorností a k větší roztěkanosti.
Fajn. My víme, jak v laboratoři změřit pozornost.
Vlastně vám uvedu příklad, jak to děláme.
Požádám vás, abyste se zúčastnili, takže se mnou
budete muset skutečně hrát hru. Ukážu vám
barevná slova. Chci, abyste vykřikli barvu písma.
Ano? Takže tohle je první příklad.
[„Židle“]
Oranžová, dobře. [„Stůl“] Zelená.
[„Tabule“] Publikum: Červená. 
Daphne Bavelier: Červená.
[„Kůň“] DB: Žlutá.
Publikum: Žlutá.
[„Žlutá“] DB: Červená. 
Publikum: Žlutá.
[„Modrá“] DB: Žlutá.
Fajn, pochopili jste mě, že? (Smích)
Zlepšujete se, ale je to těžké. Proč je to těžké?

Turkish: 
beyinlerini koruyarak daha iyi görebilmeleri için.
Açıkçası, aksiyon bilgisayar oyunlarına gelince,
ekran süresi görme yetinizi daha kötü yapmaz.
Hepinizin ortalıkta duyduğundan emin olduğum başka bir söz:
Bilgisayar oyunları dikkat sorunlarına ve daha fazla dikkat dağınıklığına neden olur.
Tamam, dikkati laboratuvarda nasıl ölçeceğimizi biliyoruz.
Hatta size bunu nasıl yaptığımızı gösteren bir örnek vereceğim.
Sizden katılmanızı isteyeceğim, bu yüzden siz
oyunu benimle birlikte oynamak zorundasınız. Size
renkli kelimeler göstereceğim. Sizden mürekkebin rengini bağırarak söylemenizi istiyorum.
Oldu mu? Şimdi bu ilk örnek.
("Sandalye")
Turuncu, iyi. ("Masa") Yeşil.
("Tahta") Seyirci:Kırmızı. Daphne Bavelier: Kırmızı.
("At") DB:Sarı. Seyirci:Sarı.
("Sarı") DB:Kırmızı. Seyirci:Sarı.
("Mavi") DB:Sarı.
Tamam, amacımı anladınız, değil mi? (Gülme sesleri)
Gittikçe daha iyi yapabiliyorsunuz, ama zor. Niye zor?

Serbian: 
na njihov mozak da bolje vidi.
Bez sumnje,
kada su akcione video igre u pitanju
gledanje u monitor
vam ne pogoršava vid.
Još jedna zabluda
za koju sam sigurna da ste čuli:
video igre izazivaju probleme sa pažnjom
i povećanu rastrojenost.
Dobro, znamo kako da merimo pažnju
u laboratoriji.
Pokazaću vam jedan primer
kako to radimo.
Zamoliću vas da učestvujete,
morate zaista
da igrate igru sa mnom.
Pokazaću vam
obojene reči.
Hoću da glasno kažete boju slova.
U redu? Evo prvog primera.
["Stolica"]
Narandžasto, dobro. [‚‚Sto"] Zeleno.
[‚‚Tabla"] Publika: Crveno.
DB: Crveno.
[‚‚Konj"] DB: Žuto.
Publika: Žuto.
[‚‚Žuto"] DB: Crveno.
Publika: Žuto.
[‚‚Plavo"] DB: Žuto.
U redu, vidite u čemu je stvar, zar ne?
(Smeh)
Popravljate se, ali je teško.
Zašto je teško?

Spanish: 
en reacondicionar su cerebro para que vean mejor.
Está claro que, cuando se trata de videojuegos de acción,
el tiempo ante la pantalla no empeora la visión.
Otra afirmación que seguro que todos han oído:
"Los videojuegos generan problemas de atención y mayor distracción".
Sabemos cómo medir la atención en el laboratorio.
Les daré ahora un ejemplo de cómo lo hacemos.
y les pediré que participen, así que tendrán
que jugar el juego conmigo. Les mostraré
palabras coloreadas. Quiero que griten el color de la tinta.
¿Correcto? Así pues, este es el primer ejemplo.
["Silla"]
Naranja, bien. ["Mesa"] Verde.
["Tabla"] Audiencia: Rojo. Daphne Baveller: Rojo.
["Caballo"] DB: Amarillo. Audiencia: Amarillo.
["Amarillo"] DB: Rojo. Audiencia: Amarillo.
["Azul"] DB: Amarillo.
De acuerdo, agarraron el sentido, ¿verdad? (Risas)
Están mejorando, pero es difícil. ¿Por qué es difícil?

Hungarian: 
az agyukat a látás javítására trenírozni.
Kiderült tehát, hogy akciójátékok esetén
a képernyő előtt töltött idő nem rontja a látást.
A másik közhely, amit szintén sokan hallhattak már:
"A videojátékok figyelem- és 
koncentrációs problémákhoz vezetnek."
Na jó, nézzük meg, hogyan tudjuk 
a figyelmet mérni a laborban!
Megmutatom egy példán, 
hogy hogyan csináljuk.
Megkérem önöket, hogy segítsenek nekem, 
így személyesen is
részt vehetnek a játékban. 
Színes betűkkel szedett szavakat
fogok mutatni. Kérem, kiáltsák hangosan 
a szavak színét!
Rendben? Íme, az első példa.
["Szék"]
Narancs, jó. ["Asztal"] Zöld.
["Tábla"] Közönség: Piros. 
Daphne Bevelier: Piros.
["Ló"] DB: Sárga. Közönség: Sárga.
["Sárga"] DB: Piros. Közönség: Sárga.
["Kék"] DB: Sárga.
Na jó, már értik, mit akarok, ugye? (Nevetés)
Szépen fejlődnek, de ez azért nehéz. De miért?

Bulgarian: 
пренастроим мозъка им да вижда по-добре.
Когато става дума за видео игри,
времето, прекарано пред екрана не влошава зрението ви.
Една поговорка, която съм сигурна, че сте чували:
Видео игрите водят до проблеми с вниманието и до по-голямо разсейване.
Добре, в лабораторията знаем как да измерим вниманието.
Ще ви кажа пример, как го правим.
Ще ви помоля да участвате и
ще играете играта с мен. Ще ви покажа
оцветени думи. Искам да кажете какъв е цвета на мастилото.
Това е първият пример.
"Стол"
Оранжев, добре. "Маса". Зелена.
"Дъска". Публиката: Червена. Дафне Бавелиер: Червена.
"Кон". ДБ: Жълт. Публиката: Жълт.
"Жълт". ДВ: Червен. Публиката: Жълт.
"Син" ДВ: Жълт.
Добре, разбрахте ме. (Смях)
Ставате по-добри, но това е трудно. Защо е трудно?

iw: 
לאמן מחדש את המוח
לראות טוב יותר.
ברור שכשמדברים על משחקי מחשב,
זמן מסך לא פוגע בראייה.
טענה אחרת שוודאי שמעתם:
משחקי מחשב גורמים לבעיות קשב ולהסחת הדעת.
אוקיי, אנחנו יודעים איך למדוד קשב במעבדה.
אתן לכם דוגמא איך עושים זאת.
אני אבקש מכם להשתתף, אז אתם צריכים
להשתתף איתי במשחק. אני אראה לכם
מילים צבועות. אני רוצה שתצעקו את הצבע של הדיו.
בסדר? אז הנה הדוגמא הראשונה.
["כסא"]
כתום, טוב. ["שולחן"] ירוק.
["לוח"], אדום.
["סוס"], צהוב.
["צהוב"]. ד.ב.: אדום. קהל: צהוב.
["כחול"] ד.ב.: צהוב
אוקיי. הבנתם את העניין, נכון? (צחוק)
אתם משתפרים, אבל זה קשה. למה זה קשה?

Portuguese: 
no treinamento dos seus cérebros para ver melhor.
Claramente, quando se trata de videogames de ação,
tempo na frente da tela não torna sua vista pior.
Outro ditado que estou certa vocês ouvem por aí:
os videogames levam a uma perda de atenção e maior distraibilidade.
Tudo bem, sabemos como medir atenção no laboratório.
Eu vou dar-lhes um exemplo de como fazemos isso.
Vou pedir a vocês que participem, então teremos que
jogar comigo. Vou mostrar a vocês
palavras coloridas. Quero que vocês falem a cor da tinta.
Certo? Então esse é o primeiro exemplo.
["Cadeira"]
Laranja, bom. ["Mesa"] Verde.
["Quadro"] Auditório: Vermelho. Daphne Bavelier: Vermelho.
["Cavalo"] DB: Amarelo. Auditório: Amarelo.
["Amarelo"] DB: Vermelho. Auditório: Amarelo.
["Azul"] DB: Amarelo.
Ok, vocês pegaram meu ponto, certo? (Risadas)
Vocês estão ficando melhores, mas é duro. Por quê é difícil?

English: 
on retraining their brain to see better.
Clearly, when it comes to action video games,
screen time doesn't make your eyesight worse.
Another saying that I'm sure you have all heard around:
Video games lead to attention problems and greater distractability.
Okay, we know how to measure attention in the lab.
I'm actually going to give you an example of how we do so.
I'm going to ask you to participate, so you're going to have
to actually play the game with me. I'm going to show you
colored words. I want you to shout out the color of the ink.
Right? So this is the first example.
["Chair"]
Orange, good. ["Table"] Green.
["Board"] Audience: Red.Daphne Bavelier: Red.
["Horse"] DB: Yellow. Audience: Yellow.
["Yellow"] DB: Red. Audience: Yellow.
["Blue"] DB: Yellow.
Okay, you get my point, right? (Laughter)
You're getting better, but it's hard. Why is it hard?

Vietnamese: 
tới việc tập luyện cho não họ có thể nhìn thấy tốt hơn.
Rõ ràng, khi nói đến đến các trò chơi hành động,
thời gian trên màn hình không làm cho mắt bạn kém đi.
Nói cách khác tôi chắc rằng các bạn đều đã nghe rằng:
Games dẫn tới các vần đề về tập trung và sự dễ dàng bị chia trí.
Và, chúng tôi biết cách đo lường độ tập trung trong phòng thí nghiệm.
Tôi sẽ đưa ra một ví dụ về cách mà chúng tôi làm điều đó.
Tôi sẽ mời các bạn tham gia, vậy nên các bạn sẽ
phải thực sự chơi game với tôi. Tôi sẽ cho các bạn thấy
một số từ được tô màu. Tôi muốn bạn nói lên tên màu của màu chữ.
Được chứ? Và đây là ví dụ đầu tiên.
["Ghế"]
Cam, tốt. ['Bàn"] Màu xanh.
["Bảng"] Khán giả: Đỏ. Daphne Bavelier: Đỏ.
["Ngựa"] DB: Vàng. Khán giả: Vàng.
["Vàng"] DB: Đỏ. Khán giả: Vàng.
["Xanh"] DB: Vàng.
Được rồi, các bạn hiểu ý của tôi rồi chứ? (Cười)
Các bạn đang làm tốt hơn rồi đó, nhưng nó khá khó. Tại sao nó khó?

Dutch: 
om hun brein opnieuw te trainen
om beter te zien.
Het is duidelijk 
dat het spelen van actiespelletjes
op het scherm je zicht niet verslechtert.
De volgende opmerking hebben jullie
zeker en vast ook al gehoord:
Videospelletjes leiden tot aandachtsproblemen
en tot lagere concentratie.
Aandacht kunnen we meten in het laboratorium.
Ik zal jullie tonen hoe we dat doen.
Ik ga jullie vragen om deel te nemen, 
zodat jullie een spelletje
met me zullen moeten spelen.
Ik ga jullie
gekleurde woorden tonen. 
Ik wil dat jullie de kleur van de inkt roepen.
Dit is het eerste voorbeeld.
["Stoel"]
Oranje, goed. ["Tafel"] Groen.
["Bord"] Publiek: Rood. Daphne Bavelier: Rood.
["Paard"] DB: Geel. Publiek: Geel.
["Geel"] DB: Rood. Publiek: Geel.
["Blauw"] DB: Geel.
Jullie snappen het? (Gelach)
Jullie worden beter, maar het blijft moeilijk.
Hoe komt dat?

Japanese: 
視覚を改善するためのゲームです
アクションゲームに関して言えば
画面を長時間見ても
視力は低下しないのです
もう一つ 俗説を紹介します
「ビデオゲームは集中力を弱め
注意力を散漫にする」
さあ研究室では注意力も測れます
テストの方法をご紹介するために
実際にテストをやって見ましょう
皆さん一緒に参加してください
色のついた単語が現れるので
文字の色を言ってください
用意はいいですか？
最初の例です
｢椅子｣
オレンジですね
｢テーブル｣緑
｢黒板｣　赤
｢馬｣　黄色
｢黄色｣　赤
｢青｣　黄色
何が起こっているか
分かりましたね（笑）
なぜこのテストは難しいのでしょう？

Kurdish: 
بۆ بەکارهێنانی مێشک یان بۆ بینینی باشتر
بەڕوونی، کاتێک دەگاتە یاری ڤیدیۆ جوڵاوەکان
تەماشاکردنی شاشە کارناکاتە سەر خراپ بوونی بینینی چاوەکانت
وتەیەکی تر هەیە کە دڵنیام هەمووتان گوێتان لێبووە
یارییە ڤیدیۆییەکان دەبێتە هۆی کێشە و ناجێگرییەکی زۆر
باشە، دەزانین چۆن ئاگاداری دەپێورێت لە تاقیگەدا
لەڕاستیدا من نموونەیەکتان پێدەڵێم لەسەر ئەوەی کە چۆن ئەوە دەکەن
من داواتان لێدەکەم بەژداری بکەن، لەبەر ئەوە تۆ پێویستە
یاری لەگەڵ من بکەی، من دەمەوێت
وشەی ڕەنگاوڕەنگتان نیشان بدەم، دەمەوێت ئێوە ڕەنگی مەرەکەب بکەن
وایە؟ ئەمە یەکەم نموونەیە
کورسی
پرتەقاڵی، باشە، مێزەکە سەوز بێت
بۆرد، ئامادەبوان: سور. دافن باڤیلێر: سور
ئەسپ: دافن باڤیلێر: زەرد، ئامادەبووان: زەرد
زەرد، دافن باڤیلێر: سور، ئامادەبووان: زەرد
شین، دافن باڤیلێر: زەرد
باشە لەمەبەستەکەی من تێگەیشتن، وایە؟ پێکەنین
بەرەو باشتر دەڕۆن، بەڵام ئەمە قورسە، بۆچی قورسە؟

Modern Greek (1453-): 
να επαναπροπονήσουμε τον εγκέφαλό τους ώστε αυτοί να βλέπουν καλύτερα.
Εμφανώς, όσον αφορά στα παιχνίδια δράσης,
η απασχόληση μπροστά στην οθόνη δεν επιδεινώνει την όρασή σας.
Κάτι άλλο που είμαι σίγουρη ότι όλοι έχετε ακούσει:
Τα βιντεοπαιχνίδια προκαλούν προβλήματα συγκέντρωσης και απόσπασης της προσοχής.
Ωραία, ξέρουμε να μετράμε την προσοχή στο εργαστήριο.
Θα σας δώσω μάλιστα ένα παράδειγμα για το πώς το κάνουμε.
Θα σας ζητήσω να συμμετάσχετε, οπότε θα πρέπει
να παίξετε το παιχνίδι μαζί μου. Θα σας δείξω κάποιες
χρωματισμένες λέξεις. Θέλω να φωνάξετε το χρώμα με το οποίο είναι γραμμένες.
Εντάξει; Ορίστε το πρώτο παράδειγμα.
[«Καρέκλα»]
Πορτοκαλί, ωραία. [«Τραπέζι»] Πράσινο.
[«Πίνακας»] Κοινό: Κόκκινο.
Ντάφνι Μπαβέλιερ: Κόκκινο.
[«Άλογο»] ΝΜ: Κίτρινο.
Κοινό: Κίτρινο.
[«Κίτρινο»] ΝΜ: Κόκκινο.
Κοινό: Κίτρινο.
[«Μπλε»] ΝΜ: Κίτρινο.
Εντάξει, καταλαβαίνετε τι θέλω να πω, σωστά; (Γέλια)
Βελτιώνεστε, αλλά είναι δύσκολο. Γιατί είναι δύσκολο;

Chinese: 
因為我讓你看到了
文字與顏色之間的衝突
你的注意力高低決定了你
解決這種衝突的快慢，所以在這場遊戲裡
頂尖的年輕佼佼者可能做得比
一些我們當中較年長的人好
我們傳達訊息是，當你用這個方式
測試那些經常玩動作電玩遊戲的人
你會發現他們能以較快的速度解決這類衝突。
所以，很明顯的，玩動作電玩並不會
導致注意力問題
實際上，這些動作電玩遊戲的玩家
有著許多有關注意力的特長
動作電玩遊戲能夠改善
我們在這世界裡追蹤物體的能力。
這些是我們平日常用的能力。我們在開車時，
你會追隨前方的車，持續地追蹤在你附近的車
你也會隨時注意行人、正在奔跑的狗。
這些事都是令你能夠安全駕駛，對吧?
在實驗室裡，我們讓受測者走進實驗室，
坐在電腦螢幕前，然後給他們一些小任務。

Russian: 
Потому что я добавила конфликт
между самим словом и его цветом.
От вашей внимательности зависит,
как быстро
вы преодолеете этот конфликт,
так что молодые ребята здесь
в прекрасной форме, скорее всего,
справлялись лучше,
чем те, кто постарше.
Мы можем показать, что когда
такой эксперимент проводится
с людьми, много играющими
в игры-боевики,
они быстрее преодолеют конфликт.
Очевидно, что видеоигры не приводят
к усилению невнимательности.
На самом деле эти игроки имеют много
разных преимуществ,
касающихся внимательности.
Сторона внимательности,
которая также улучшается, —
это наша способность
следить за объектами вокруг.
Мы это используем всё время.
Когда вы ведёте машину,
вы следите за машинами,
окружающими вас.
Вы также следите за пешеходами,
бегающими собаками,
чтобы исключить какие-либо
опасности при вождении, так?
Мы уговариваем людей
прийти в лабораторию
и посидеть перед монитором.
Мы даём им

Hungarian: 
Mert belevittünk egy kis ellentmondást
a szó jelentése és a betűk színe közé.
Hogy mennyire élénk a figyelmünk, 
attól függ, hogy milyen gyorsan
tudják feloldani ezt az ellentmondást, 
ezért az itt ülő fiatalok
valószínűleg a legjobbak ebben a játékban,
kicsit jobban teljesítenek, mint az idősebbek.
Ki tudjuk mutatni, hogy amikor 
effajta feladatot végeztetünk
olyanokkal, akik sok akciójátékot játszanak,
sokkal gyorsabban oldják fel ezt az ellentmondást.
Így hát nyilvánvaló, hogy az akciójátékok
nem okoznak figyelemzavart.
Amik a figyelmet illeti, 
ezek a videojátékosok valójában
több szempontból is előnyben vannak,
ezek közül az egyik, amelyik szintén javulást mutat,
az képesség a környezetükben lévő tárgyak követésére.
Ez olyan dolog, amit folyamatosan használunk. 
Vezetés közben
figyeljük, követjük a körülöttünk lévő járműveket.
Követjük a gyalogosokat, a szaladgáló kutyákat,
máskülönben hogyan tudnánk biztonságosan vezetni, 
nem igaz?
A laboratóriumban arra kértük a kísérleti alanyokat,
hogy üljenek le egy számítógép képernyője elé, 
majd adtunk nekik

Slovak: 
Pretože tu je konflikt medzi
samotným slovom a jeho farbou.
Od veľkosti vášho sústredenia teda závisí,
ako rýchlo tento konflikt vyriešite. 
Takže mladá
hráčska špička medzi nami 
si asi viedla lepšie,
ako my postarší.
Vieme dokázať, že keď takúto 
úlohu dáte ľuďom,
ktorí veľa hrajú akčné hry,
dokážu tento konflikt vyriešiť rýchlejšie.
Takže hranie akčných videohier jasne nevedie
k problémom s pozornosťou.
Hráči akčných videohier v skutočnosti získali
viacero výhod z hľadiska pozornosti.
Jedným zo zlepšených aspektov pozornosti
je schopnosť sledovať objekty okolo nás.
Využívame ju neustále.
Napríklad pri šoférovaní
sledujeme autá okolo nás.
Taktiež sledujeme chodcov 
a pobehujúcich psov.
A to je vlastne bezpečná jazda, nie?
Keď k nám do labáku prídu ľudia,
posadíme ich pred monitor a dáme im

iw: 
כי יצרתי קונפליקט בין
המילה עצמה והצבע שלה.
איכות הקשב שלכם קובעת כמה מהר
תצליחו לפתור את הקונפליקט הזה, אז הבחורים הצעירים כאן
שנמצאים בשיאם, כנראה,
הצליחו קצת יותר
מאשר אלה מאיתנו שמבוגרים יותר.
מה שאנו יכולים להוכיח זה שכשמבצעים משימה כזו
עם אנשים שמשחקים בהרבה משחקי פעולה,
הם בעצם פותרים את הקונפליקט מהר יותר.
אז ברור שמשחקי פעולה לא גורמים
לבעיות קשב.
למעשה, לשחקנים של משחקי פעולה יש
עוד הרבה יתרונות בהקשר לקשב,
והיבט אחד של הקשב, שמשתפר
הוא יכולתנו לעקוב אחר חפצים בעולם.
זה משהו שאנחנו עושים כל הזמן. כשאתם נוהגים,
אתם עוקבים, עוקבים אחרי מכוניות מסביבכם.
עוקבים אחרי הולך רגל, כלב רץ,
וכך הנהיגה בטוחה יותר, נכון?
במעבדה אנחנו לוקחים אנשים,
מושיבים אותם לפני מסך מחשב, ונותנים להם

English: 
Because I introduced a conflict between
the word itself and its color.
How good your attention is determines actually how fast
you resolve that conflict, so the young guys here
at the top of their game probably, like, did a little better
than some of us that are older.
What we can show is that when you do this kind of task
with people that play a lot of action games,
they actually resolve the conflict faster.
So clearly playing those action games doesn't lead
to attention problems.
Actually, those action video game players have
many other advantages in terms of attention, and one
aspect of attention which is also improved for the better
is our ability to track objects around in the world.
This is something we use all the time. When you're driving,
you're tracking, keeping track of the cars around you.
You're also keeping track of the pedestrian, the running dog,
and that's how you can actually be safe driving, right?
In the lab, we get people to come to the lab,
sit in front of a computer screen, and we give them

Arabic: 
لأن هناك تضاد بين
الكلمات وألوان تلك الكلمات.
يتحدد قوة تركيزكم بمدى سرعتكم
في الإجابة،
وبطبيعة الحال الشباب
يتفوّقون علينا نحن الأكبر منهم سنًا.
مانريد إيضاحه هو أنكم حينما تقومون بهذه المهمة
مع الأشخاص الذين يلعبون الألعاب التفاعلية دائمًا،
فإنهم سيصلون للحل أسرع منكم،
إذًا فاللعب بهذه الألعاب التفاعلية
لا تؤدي بالتأكيد إلى مشاكل في التركيز.
فهؤلاء الذين يلعبون بالألعاب التفاعلية
لديهم العديد من المميزات الأخرى بجانب التركيز،
واحدى جوانب التركيز التي تتطور للأفضل
هي قدرتنا على ملاحظة الأشياء في العالم.
وهو مانستخدمه طيلة الوقت، فأنت حينما تسوق
فأنت تُتابع، تنتبه لسيارات التي حولك
وتلاحظ المشاة، وترى الكلب الذي يجري
هكذا ستكون قيادتك آمنة، أليس كذلك؟
في المعمل، نحن ندعوا الأشخاص ليحضروا إلى المعمل
وليجلسوا أمام شاشة الكمبيوتر،

Italian: 
Perché ho introdotto un conflitto tra
la parola stessa e il suo colore.
Il vostro livello d'attenzione determina quanto in fretta
risolvete il conflitto, perciò i ragazzi qui
probabilmente allenatissimi nel gioco, hanno fatto un po' meglio
di alcuni di noi più vecchi.
Quel che possiamo mostrare è che nell'eseguire questo genere di compiti
con persone che giocano spesso ai videogiochi d'azione,
effettivamente loro risolvono il conflitto più in fretta.
Perciò è chiaro che giocare a quei videogiochi non porta
problemi d'attenzione.
In realtà, quei giocatori di videogiochi d'azione hanno
molti altri vantaggi in termini d'attenzione,
e un aspetto che viene a sua volta migliorato
è la nostra abilità di seguire gli oggetti nel mondo attorno a noi.
È qualcosa che usiamo sempre. Quando guidate,
seguite i movimenti delle macchine attorno a voi.
Seguite anche i movimenti dei pedoni, il cane che corre,
ed è così che potete guidare in maniera sicura, giusto?
In laboratorio, facciamo venire delle persone,
le facciamo sedere davanti a un computer, e diamo loro

Turkish: 
Çünkü bir çelişki sundum
kelimenin kendisi ve rengi arasında.
Dikkatinizin ne kadar iyi olduğu bu çelişkiyi ne kadar hızlı
çözdüğünüzü belirler, bu yüzden buradaki gençler
büyük olasılıkla oyunculukların zirvesindeler,
bizim gibi biraz daha yaşça büyük olanlardan daha iyiler.
Gösterebildiğimiz şey şu ki bu tarz görevleri
çok aksiyon oyunu oynayan insanlarla yaptığınız zaman
onlar gerçekten çelişkileri daha hızlı çözebiliyorlar.
Bu yüzden açıkça görülüyor ki o aksiyon oyunlarını oynamak
dikkat sorunlarına neden olmuyor.
Gerçekte, o aksiyon bilgisayar oyunu oyuncularının
dikkat konusunda çok fazla başka avantajları var ve
dikkatin bir özelliği, ki o da daha da gelişiyor
dünyada etrafımızdaki objeleri takip edebilme yeteneğimiz.
Bu her zaman kullandığımız birşey. Araba kullanırken,
takip ediyorsunuz, etrafınızdaki arabaları takip ediyorsunuz.
Yayayı, koşan köpeği de takip ediyorsunuz
ve bu güvenli araba sürmenin yöntemi, değil mi?
Laboratuvarda, insanların laboratuvara gelmelerini sağlıyoruz,
bilgisayar monitörün önünde oturtuyoruz ve onlara

Japanese: 
言葉とその色自体が
矛盾しているからです
集中力の良し悪しは
矛盾を解消する早さで決まります
だから若い人は年配の人より
良い成績が出せます
このようなテストをしたとき
頻繁にゲームをしている人は
このようなテストをしたとき
頻繁にゲームをしている人は
良い成績を出せるのです
つまりアクションゲームをプレイしても
注意力に問題は生じないのです
むしろ ゲームプレーヤーは
集中力の面で言えば優れています
注意力の一要素である
周囲の状況を把握する能力に優れているのです
この力は日常よく使われるものです
例えば車を運転するときです
周囲の車や
歩行者や犬の位置を把握していることで
安全運転が出来るわけです
研究室に来た人たちには
コンピューターの前に座ってもらいます
研究室に来た 人たちには
コンピューターの前に座ってもらいます

Romanian: 
Pentru că am introdus un conflict între
cuvântul în sine și culoarea pe care o are.
Cu cât e mai bună atenția, cu atât
mai rapid rezolvați conflictul.
Tinerii probabil s-au descurcat mai bine
decât noi, cei mai în vârstă.
Putem demonstra când facem acest experiment,
că persoane care joacă des jocuri de acțiune
rezolvă conflictele mai rapid.
Reiese că jocurile de acțiune
îmbunătățesc problemele de atenție.
De fapt, gamerii
au și alte avantaje în ce privește atenția.
Un alt aspect îmbunătățit
e abilitatea de-a urmări obiecte în jurul nostru.
Folosim tot timpul această abilitate.
Când conducem,
urmărim mașinile din jur,
urmărim pietonii, câinii care aleargă,
numai așa suntem în siguranță când conducem.
Voluntarii care participă la experimentele noastre
stau în fața unui ecran și le dăm

Chinese: 
因为在这个游戏里
文字本身的意思和它字体的颜色是矛盾的。
你的注意力有多集中决定了你能多快
解决这个矛盾。
所以状态最佳的年轻人们会比
我们中有些年龄大些的表现好一点。
我们会发现如果
普通人和经常玩游戏的人一起做这个游戏的时候，
经常玩动作电子游戏的人能更快地处理其中的矛盾。
所以很明显地，玩动作电子游戏不会导致
注意力产生问题或是更容易分心。
事实上，动作电子游戏的玩家
在注意力方面还有很多其他优势。
其中之一得到提高的是能够更好地
追踪周围的物体。
这个能力我们很多时候都会用到。
开车的时候你在追踪，追踪着周围的车子。
你也在追踪着行人和奔跑着的狗，
做到了这点才能安全驾驶，对吗？
在实验室里，我们会找人到实验室里，
坐在电脑屏幕前，然后给他们些小任务，

Polish: 
Dlatego, że zaistniał konflikt
między samym słowem a jego kolorem.
To od koncentracji zależy,
jak szybko rozwiążemy ten konflikt.
Młodzi tutaj pewnie grają pierwsze skrzypce
w przeciwieństwie do starszych osób.
Postawieni przed tym zadaniem gracze
potrafią szybko rozwiązać ten konflikt.
potrafią szybko rozwiązać ten konflikt.
Można uznać, że granie w gry akcji
nie pogarsza koncentracji.
Ci, którzy grają w takie gry,
odnoszą wiele innych korzyści
związanych z utrzymywaniem uwagi.
Na przykład śledzenie obiektów.
Robimy to cały czas, choćby prowadząc.
Pilnujemy i śledzimy ruch samochodowy,
ruch pieszych czy psy na drodze.
Na tym polega bezpieczna jazda.
W laboratorium prosimy ochotników,
żeby usiedli przed ekranem

German: 
Weil ich einen Widerspruch 
präsentiert habe zwischen
dem Wort selbst und seiner Farbe.
Wie gut Ihre Aufmerksamkeit ist, 
macht aus, wie schnell
Sie diesen Widerspruch lösen können. 
Nun, diese Jungs hier,
wahrscheinlich echte Profis, 
haben ein bisschen besser abgeschnitten
als einige von uns, die älter sind.
Was wir zeigen können, ist, dass, 
wenn man diese Art von Aufgabe
mit Leuten macht, 
die viele Actionspiele spielen,
lösen sie tatsächlich den Widerspruch schneller.
Also führt das Spielen solcher 
Actionspiele offensichtlich nicht
zu Aufmerksamkeitsdefiziten.
Diese Gamer haben sogar
viele andere Vorteile in Hinsicht auf 
Aufmerksamkeit, und
ein Aspekt von Aufmerksamkeit, 
der auch deutlich verbessert ist,
ist unsere Fähigkeit, Objekte 
in unserer Umgebung zu verfolgen.
Das ist etwas, das wir die ganze Zeit tun. 
Wenn Sie Auto fahren,
beobachten Sie und behalten den Überblick 
über die Autos um sich herum.
Sie behalten auch einen Fußgänger, 
einen rennenden Hund im Auge,
und auf diese Weise können 
Sie sicher fahren.
Wir bitten Menschen, 
ins Labor zu kommen,
sich vor einem Bildschirm zu setzen, 
und wir geben ihnen

Dutch: 
Omdat ik een spanning geïntroduceerd heb
tussen het woord zelf en zijn kleur.
Je aandacht bepaalt hoe snel je
die spanning kan oplossen. 
De jonge mensen hier,
op het hoogtepunt van hun kunnen, 
deden het wellicht iets beter
dan de ouderen onder ons.
We kunnen aantonen dat wanneer je 
dergelijke opgaven uitvoert
met mensen die veel actiespelletjes spelen,
dat zij die spanning sneller oplossen.
Het spelen van die games leidt dus niet
tot aandachtstoornissen.
Deze gamers hebben
vele andere voordelen op het vlak van aandacht.
Een aspect van aandacht dat ook verbeterde,
is ons vermogen om objecten 
rondom ons op te volgen.
Dit doen we voortdurend. 
Als je rijdt,
volg je de auto's rondom je.
Je volgt ook een voetganger, een hond,
en op die manier kan je veilig rijden.
We nodigen mensen uit om in het labo
voor het computerscherm

Modern Greek (1453-): 
Διότι εισήγαγα μια σύγκρουση μεταξύ
της ίδιας της λέξης και του χρώματός της.
Το πόσο καλή είναι η προσοχή σας καθορίζει ουσιαστικά πόσο γρήγορα
θα λύσετε αυτή τη σύγκρουση, έτσι οι νεαροί εδώ
λόγω ηλικίας τα πήγαν, πιθανώς, λίγο καλύτερα
από ότι κάποιοι από εμάς που είμαστε μεγαλύτεροι.
Αυτό που βλέπουμε είναι πως όταν εκτελείς αυτή την εργασία
με άτομα που παίζουν πολλά παιχνίδια δράσης,
αυτά επιλύουν τη σύγκρουση ταχύτερα.
Συνεπώς το να παίζεις παιχνίδια δράσης εμφανέστατα δεν οδηγεί
σε προβλήματα διάσπασης προσοχής.
Μάλιστα, οι παίκτες βιντεοπαιχνιδιών δράσης παρουσιάζουν
πολλά άλλα πλεονεκτήματα αναφορικά με την προσοχή, και μια
έκφανση της προσοχής που αισθητά βελτιώνεται
είναι η ικανότητά μας να ακολουθούμε αντικείμενα στο περιβάλλον.
Αυτό το κάνουμε όλη την ώρα. Όταν οδηγείτε,
παρακολουθείτε, προσπαθείτε να εντοπίσετε τα αυτοκίνητα γύρω σας.
Παρακολουθείτε επίσης τον πεζό, το σκύλο που τρέχει,
και έτσι μπορείτε ουσιαστικά να οδηγείτε με ασφάλεια, σωστά;
Στο εργαστήριο φέρνουμε ανθρώπους
και τους καθίζουμε μπροστά σε μια οθόνη υπολογιστή και τους δίνουμε

Spanish: 
Porque he introducido un conflicto entre
la palabra en sí y su color.
Qué tan buena es su atención determina su rapidez
para resolver ese conflicto, como los jóvenes aquí
en la cima de probabilidad de juego, previsiblemente lo hicieron un poco mejor
que algunos de nosotros más mayores.
Lo que podemos mostrar es que 
al hacer esta tarea
con gente que juega muchos juegos de acción,
resuelven el conflicto más rápido.
De modo que jugar a esos juegos 
de acción claramente
no llevan a problemas de atención.
De hecho, estos jugadores de videojuegos tienen
muchas otras ventajas en términos de atención,
y un aspecto de la atención que también mejora
es nuestra habilidad para rastrear objetos en el mundo que nos rodea.
Esto es algo que usamos todo el tiempo. Al conducir
rastreamos, seguimos el rastro de los 
autos a nuestro alrededor.
También seguimos el rastro de los peatones, 
el perro que corre,
y así es como podemos conducir con seguridad, ¿no?
Llevamos gente al laboratorio que se sienta
enfrente de una pantalla de computador, y les damos

Swedish: 
Eftersom jag införde en konflikt
mellan själva ordet och dess färg.
Hur bra er uppmärksamhet är
avgör egentligen hur snabbt
ni kan lösa denna konflikt,
så de unga killarna
som är i sitt livs form
klarade sig lite bättre
än vissa av oss som är äldre.
Vad vi kan visa är att
när man gör denna typ av uppgift
med människor som spelar mycket actionspel
löser de faktiskt konflikten snabbare.
Så uppenbarligen leder det inte
till uppmärksamhetsproblem
att spela de här actionspelen.
Faktiskt är det så
att de som spelar actionspel
har många andra fördelar
när det kommer till uppmärksamhet,
och en aspekt av uppmärksamhet
som också förbättras
är vår förmåga att spåra objekt i rummet.
Detta är något vi använder
hela tiden. När du kör,
använder du spårning, när du håller reda
på bilarna runt omkring dig.
Du håller också reda på fotgängaren,
den springande hunden,
och det är så du undviker olyckor
när du kör, eller hur?
Vi får människor att komma till labbet,
sitta framför en datorskärm,
och vi ger dem

Czech: 
Protože jsem představila konflikt mezi
slovem samotným a jeho barvou.
Jak dobrá je vaše pozornost vlastně určuje, jak rychle
vyřešíte tento konflikt. Takže tady si mladí muži,
pokud se snažili, vedli trochu lépe
než někteří starší z nás.
Na tom můžeme ukázat, že když tento druh úkolu
provádíte s lidmi, kteří hrají hodně akčních her,
ve skutečnosti vyřeší problém rychleji.
Takže zcela jistě hraní těchto akčních videoher nevede
k problémům s pozorností.
Ve skutečnosti, hráči těchto akčních videoher
mají spousty jiných výhod ohledně pozornosti.
A jeden aspekt pozornosti, který je také zdokonalen k lepšímu,
je naše schopnost sledovat objekty okolo nás v reálném světě.
To je něco, co používáme neustále. Když řídíte,
sledujete auta okolo vás.
Také sledujete chodce, běžícího psa,
a jen tak vlastně můžete bezpečně řídit, že?
V laboratoři, ty co přijdou
posadíme před obrazovku počítače, a dáme jim

Galician: 
Porque introducín un conflito entre
o significado da palabra e a súa cor.
O que determina a rapidez en resolver
o conflito é o boa que sexa a atención,
así que os máis novos aquí,
probablemente o fixeron un pouco mellor
que os que somos máis vellos.
O que vemos con este tipo de tarefa
é que as persoas que xogan moito
con videoxogos de acción
son máis rápidas resolvendo o conflito.
Así que está claro que
os videoxogos de acción
non provocan problemas de atención.
En realidade, estes videoxogadores
teñen moitas outras vantaxes
en termos de atención,
e un aspecto no que melloran
é a capacidade para seguir 
obxectos coa vista.
Facemos isto todo o tempo. 
Cando conducen,
seguen coa vista os coches de arredor.
Seguen coa vista ao peón,
o can que pasa a correr,
e iso chámase conducir ben.
Cando a xente vén ao laboratorio,
sentámolos diante dunha pantalla

Persian: 
چون من یک ناسازگاری
بین لغت و رنگش ایجاد کردم.
میزان دقت شما مشخص میکند که چقدر سریع
می‌توانید ناسازگاری را برطرف کنید، پس جوانهایی که
که شاید در اوج بازی‌ کردن‌هایشان باشند، از ماهایی که
سنمان بالاتر است مقداری بهتر عمل کرده باشند.
ما می‌توانیم نشان دهیم که وقتی شما این آزمایش را
روی افرادی که خیلی بازی می‌کنند انجام میدهید،
آنها ناسازگاری را زودتر برطرف می‌کنند.
پس واضح است که آن بازی ها منجر به
مشکلات در دقت نمی‌شود.
در واقع، افرادی که این بازی‌ها را می‌کنند
برتری‌های خیلی بیشتری از نظر دقت دارند،
و یک جنبه از دقت در آنها که باز هم بهبود پیدا کرده
توانایی دنبال کردن اشیاء در اطراف ماست.
این کاریست که موقعی که رانندگی می‌کنید دائماً استفاده می‌کنید،
شما ماشین‌های اطراف را دنبال می‌کنید.
و همینطور پیاده‌ها را دنبال می‌کنید، یا سگی را که در حال دویدن است،
و به این طریق است که می‌توانید به صورت امن رانندگی کنید، درست است؟
ما افراد را به آزمایشگاه می‌آوریم،
جلوی رایانه می‌نشانیم، و به آنها

Kurdish: 
چونکە من کێشەکەم پێناساندن لە نێوان
وشەکە خۆی وە ڕەنگەکەی
سەرنجی تۆ چۆنە بۆ دەرخستنی چەند خێرایی
چارەسەری کێشەکە بکەی، لەبەر ئەوەی ئەو گەنجانەی لێرەن
لەوانەیە لەبەرزترین ئاستی یاریدابن، وەک ئەوەی تۆزێک پێش ئێستا من کردم
زیاتر لەوانەی کە وەک ئێمە پیرن
ئەوەی کە ئێمە دەتوانین نیشانی بدەین ئەوەیە کاتێک تۆ لەم جۆرە ئیشانە دەکەیت
لەگەڵ ئەو کەسانەی کە زۆر یاری جوڵە دەکەن
لەڕاستیدا ئەوان دەتوانن خێراتر کێشەکە چارەسەر بکەن
بەڕوونی دیارە کە یاری کردنی ئەو جۆرە یاریە جوڵانە نابێتە هۆی
ڕاکێشانی جوڵەکە
لەڕاستیدا، ئەو یاریزانانەی یاری جوڵە دەکەن
زۆر قازانجی تر دەکەن لە ڕووی سەرنج دانەوە، وە یەک
نیشانە لەسەرنج دان ئەوەیە کە گەشەکردن ڕوودەدات بەرەو باشتر
ئەوەیە توانامان زیاد دەکات بۆ دواکەوتنی شتەکان لە جیهاندا
ئەمە شتێکە ئێمە هەموو جارێک بەکاری دەهێنین، کاتێک تۆ ئۆتۆمبێل لێدەخوڕیت
تۆ ئاگاداری، بەردەوام ئاگاداری ئۆتۆمبێلەکانی دەوروبەریت
هەروەها تۆ ئاگاداری پیادەڕەوەکانی، سەگی ڕاکردوو
وە بەم شێوەیە دەتوانین لێخوڕینێکی پارێزراوت هەبێت، وایە؟
لەتاقیگەکەدا، داوا لەخەڵک دەکەین بێت بۆ تاقیگەکە
لەبەردەم شاشەی کۆمپیوتەرەکەدا دابنیشێت، وە

Portuguese: 
Porque eu introduzi um conflito entre
a palavra e a sua cor.
O quanto sua atenção é boa determina de fato o quanto rápido
você resolve esse conflito, então os caras novos aqui
provavelmente no auge da idade, foram um pouco melhor
que alguns de nós que somos mais velhos.
O que queremos mostrar é que quando você faz esse tipo de tarefa
com pessoas que jogam vários jogos de ação,
eles de fato resolvem o conflito mais rápido.
Então claramente jogar aqueles jogos de ação não leva
a problemas de atenção.
De fato, aqueles jogadores têm
muitas outras vantagens em termos de atenção e um
aspecto da atenção que também melhora
é nossa habilidade de rastrear objetos no mundo.
Isso é algo que usamos todo o tempo. Quando você está dirigindo,
você está rastreando, mantendo a tenção nos carros a sua volta.
Você está rastreando o pedestre, o cachorro correndo,
e é assim que você pode dirigir em segurança, certo?
No laboratório, pedimos às pessoas que venham
e sentem em frente a um monitor e damos a elas

Portuguese: 
Porque eu introduzi um conflito entre
a palavra e a sua cor.
O quanto sua atenção é boa determina de fato o quanto rápido
você resolve esse conflito, então os caras novos aqui
provavelmente no auge da idade, foram um pouco melhor
que alguns de nós que somos mais velhos.
O que queremos mostrar é que quando você faz esse tipo de tarefa
com pessoas que jogam vários jogos de ação,
eles de fato resolvem o conflito mais rápido.
Então claramente jogar aqueles jogos de ação não leva
a problemas de atenção.
De fato, aqueles jogadores têm
muitas outras vantagens em termos de atenção e um
aspecto da atenção que também melhora
é nossa habilidade de rastrear objetos no mundo.
Isso é algo que usamos todo o tempo. Quando você está dirigindo,
você está rastreando, mantendo a tenção nos carros a sua volta.
Você está rastreando o pedestre, o cachorro correndo,
e é assim que você pode dirigir em segurança, certo?
No laboratório, pedimos às pessoas que venham
e sentem em frente a um monitor e damos a elas

Korean: 
그건 제가 단어 자체와 색 사이에
갈등 요소를 넣었기 때문이에요.
여러분들이 얼마나 잘 집중하느냐가 사실
그런 갈등을 얼마나 잘 해결하는가를 결정합니다. 그래서
아마도, 자기가 하는 게임에서 최고점을 기록하는 남자들이, 마찬가지로,
나이든 우리들보다 조금 더 잘 했습니다.
저희가 보여드릴 수 있는 것은 여러분들이 액션 게임을
많이 하는 사람들과 함께 이런 종류의 일을 하게 되면
그 사람들이 실제로 갈등을 더 빨리 해결한다는 점 입니다.
그러니까 액션 게임을 하는 사람들에게는 분명
주의력 문제가 일어나지 않습니다.
사실, 액션 게임을 하는 그 사람들은
집중에 관해서 다른 많은 잇점을 가지고 있어요.
게임을 잘하는 사람들이 향상된 집중의 한 측면은
세상에서 주변에 있는 물체를 추적하는 능력입니다.
이건 우리가 항상 사용하는 것이죠. 운전을 할 때,
추적합니다. 주변의 차를 계속해서 추적하고 있는거죠.
길을 걷는 사람이나 뛰어가는 개도 추적합니다.
사실 그래야 안전하게 운전할 수 있잖아요?
실험실에서 우리는 사람들로 하여금 실험실에 와
컴퓨터 화면 앞에 앉아서 맞이합니다.

French: 
Parce que j'ai introduit un conflit entre
le mot lui-même et sa couleur.
Votre niveau d'attention détermine la rapidité avec laquelle
vous allez résoudre ce conflit, donc ces jeunes garçons
au sommet de leur jeu ont probablement été 
un peu meilleurs
que certains d'entre nous qui sommes plus vieux.
Ce que nous pouvons montrer est 
qu'en faisant ce genre de tâche
avec des personnes qui jouent beaucoup 
aux jeux vidéo d'action,
ils résolvent ce conflit plus rapidement.
Donc clairement, ces jeux d'action n'entraînent pas
de problèmes d'attention.
En fait, ces joueurs de jeux d'action ont
bien d'autres avantages en termes d'attention, et
un autre aspect de l'attention qui est aussi amélioré
est notre capacité à suivre les objets 
dans l'environnement.
C'est une chose que nous utilisons tout le temps. 
Quand vous conduisez,
vous suivez des yeux les voitures autour de vous 
pour ne pas les perdre de vue.
Vous suivez aussi les piétons, le chien qui court,
et c'est comme ça que vous conduisez en sécurité, 
n'est-ce pas ?
Au labo, nous faisons venir des gens au labo,
nous les faisons s'asseoir devant un écran 
d'ordinateur, et nous leur donnons

Portuguese: 
Porque criei um conflito
entre a palavra em si e a sua cor.
Quão boa a vossa atenção é, determina
quão rápido resolvem esse conflito.
Portanto, os jovens aqui
no topo dos seus jogos,
provavelmente, jogaram melhor
do que alguns aqui que são mais velhos.
Podemos mostrar que,
quando fazemos este tipo de tarefa
com pessoas que jogam
muitos jogos de ação,
elas resolvem o conflito mais rapidamente.
Então, jogar aqueles jogos de ação,
não leva a problemas de atenção.
Na realidade, esses jogadores
de jogos de ação
têm muitas outras vantagens
a nível de atenção,
e um aspeto da atenção,
que também é melhorado,
é a nossa capacidade de detetar
objetos à nossa volta.
É algo que usamos a toda a hora.
Quando conduzimos, estamos atentos
às viaturas à nossa volta.
Também detetamos os peões,
um cão a correr,
e é assim que conseguimos
conduzir de forma segura.
No laboratório, fazemos com que as pessoas
se sentem em frente ao computador,
e damos-lhes pequenas tarefas,

Bulgarian: 
Защото въведох конфликт между
думата и цвета ѝ.
Как вниманието ви определя колко
бързо решавате този конфликт, младите хора
вероятно правят това по-добре
от тези, които са по-възрастни.
Можем да ви покажем, че когато решавате такава задача
с хора, които играят много на видео игри,
те могат да решат конфликта по-бързо.
Игрането на тези видео игри не води
до проблеми с вниманието.
Играчите на видео игри имат
много други преимущества по отношение на вниманието, и един
аспект на вниманието, който е подобрен,
е възможността им да проследяват предмети в света.
Това е нещо, което използваме през цялото време. Когато шофирате,
проследявате, проследявате колите около вас.
Проследявате и пешеходците, тичащите кучета
и по този начин постигате безопасно шофиране.
В лабораторията, довеждаме хора в лабораторията,
и те сядат пред екрана на компютъра и им даваме

Serbian: 
Zato što sam upotrebila
nesaglasnost između
same reči i njene boje.
Koliko dobru pažnju imate
odrediće koliko brzo
ćete prevazići nesaglasnost,
mladi ljudi ovde
na svom vrhuncu,
su verovatno bili malo bolji
od nas starijih.
Možemo da pokažemo da,
kada radite ovakav zadatak
sa ljudima koji igraju puno akcionih igara,
oni u stvari brže prevazilaze
ovu nesaglasnost.
Očigledno,
igranje tih akcionih igara ne izaziva
probleme sa pažnjom.
Zapravo, ljudi koji igraju
akcione video igre imaju
mnoge drguge prednosti
kada je pažnja u pitanju, a jedan
vid pažnje koji se takođe poboljšava
je sposobnost praćenja objekata u svetu.
To je nešto čime se mi stalno koristimo.
Dok vozite,
vi pratite,
vodite računa o vozilima oko vas.
Takođe vodite računa o pešacima,
psu koji trči,
i na taj način,
vi vozite bezbedno, zar ne?
U laboratoriji, 
ljudi koji dođu u laboratoriju,
sednu ispred kompjuterskog ekrana
i mi im dajemo

Vietnamese: 
Bởi vì tôi đã giới thiệu một sự xung đột giữa
từ và màu của từ đó.
Mức độ tập trung của bạn sẽ đánh giá tốc độ
mà bạn xữ lí xung đột đó, vì thế những người trẻ tuổi ở đây
có lẽ sẽ đứng đầu trong trò này, giống như, họ sẽ làm 1 chút tốt hơn
một số người lớn tuổi hơn như chúng ta.
Điều chúng tôi có thể chỉ ra rằng khi bạn làm những bài tập như thế này
với những người thường xuyên chơi game hành động,
họ thực sự giải quyết xung đột nhanh hơn,
Vậy rõ ràng là chơi game hành động không dẫn tới
những vấn đề về tập trung.
Thực sự thì, những game thủ này có
nhiều lợi thế hơn khi nói về độ tập trung, và một
trong những phương diện về sự tập trung cũng được cải thiện
đó là khả năng theo dõi những vật thể xung quanh.
Đây là thứ chúng ta sử dụng hằng ngày. Khi bạn đang lái xe,
bạn đang theo dõi, theo dõi những xe xung quanh bạn.
Bạn cũng đang theo dõi những người đi bộ, con chó đang chạy,
và đó là cách mà bạn có thể lái xe một cách an toàn, đúng không nào?
Trong phòng thí nghiệm, chúng tôi mời nhiều người đến tình nguyện
ngồi trước màn hình máy tính, và chúng tôi cho họ

Dutch: 
kleine opgaven te maken die ik nu 
met jullie wil uitvoeren
Jullie zullen vrolijke gele gezichtjes zien
en een aantal droevige blauwe gezichtjes.
Dat zijn kinderen op de speelplaats
in Genève tijdens een pauze
in de winter. 
De meeste kinderen zijn vrolijk, want het is pauze.
Maar sommige zijn droevig
omdat ze hun jas vergeten hebben.
Iedereen begint rond te bewegen. 
Het is jullie opgave
om te volgen wie in het begin een jas had
en wie niet. In dit voorbeeld
is slechts één droevig kindje.
Dit is gemakkelijk want je kan
het volgen met je ogen.
Je blijft het volgen,
en als het stopt, verschijnt er
een vraagteken. Had dit kindje een jas of niet?
Was het geel of blauw?
Ik hoor geel. Goed. 
De meesten van jullie hebben een brein. (Gelach)
Ik ga nu vragen een iets meer
uitdagende opgave te maken.
Er zullen nu
drie blauwe gezichtjes zijn.
Beweeg je ogen niet.
Hou je ogen gefixeerd

Korean: 
제가 이제 여러분들께 해보시라고 드릴 작은 임무를 그들에게도 주죠.
여러분들은 노란색의 행복한 얼굴과
몇몇 슬프게 파란 얼굴도 보시겠죠. 이것은
제네바에 있는 학교에서 쉬는 시간 동안의 아이들 모습입니다.
겨울이죠. 대부분의 아이들은 행복합니다. 쉬는 시간이니까요.
하지만 몇몇 아이들은 슬프고 우울해 보입니다. 코트을 잃어버렸기 때문인데요,
모든 사람들이 움직이기 시작합니다. 여러분들의 임무는
누가 처음에 코트를 입고 있었는지 누가 입고 있지 않았는지
추적합니다. 슬픈 아이가 단 한 명만 있는 예를
보여드리죠. 이건 쉬워요. 왜냐하면
이건 눈으로 따라갈 수 있으니까요. 추적하고,
또 추적하다, 멈추게 되면
의문 부호가 있어요. 제가 묻습니다, 이 아이에게 코트가 있었을까 없었을까?
원래 노랑이었나요? 파랑이었나요?
노랑이라고 하시는 분들이 몇분 계시군요. 그러니까, 여러분들 대부분은 좋은 머리를 가지고 계신겁니다. (웃음)
이제 여러분들이 하실 임무를 드릴텐데요, 이번에는
조금 더 어렵습니다. 파란 것이 3개 있습니다.
눈을 움직이지 마세요.
눈은 움직이지 마시고, 시선을 고정한 채로

Romanian: 
câteva exerciții pe care vă rog să le faceți, din nou.
Veți vedea fețe galbene și vesele
și câteva fețe albastre și triste. 
Aceștia sunt copiii
din curtea școlii din Geneva, într-o pauză,
în timpul iernii. 
Mulți sunt veseli pentru că e pauză,
dar câțiva albaștri sunt triști pentru că și-au uitat haina.
Toți încep să se miște, iar voi
trebuie să urmăriți pe cei ce aveau haină la început
și pe cei ce nu aveau. Vă voi arătă un exemplu
unde un singur copil e trist. 
E ușor pentru că îl puteți
urmări cu ochii.
Țineți ochii pe el și când se oprește
vă întreb: avea acest copil haină sau nu?
Era galben la început sau albastru?
Îi aud pe câțiva spunând galben, bine, deci mai aveți creier. (Râsete)
Vă voi cere acum să faceți voi exercițiul,
dar puțin mai dificil.
Trei copii albaștri, nu vă mișcați ochii!
Să nu mișcați ochii! Țineți-i ficși

German: 
kleine Aufgaben, 
die ich Ihnen auch geben werde.
Sie werden gelbe, fröhliche Gesichter sehen
und ein paar traurige blaue Gesichter. 
Das sind Kinder
auf dem Schulhof in Genf 
während der Pause,
im Winter. Die meisten Kinder 
sind fröhlich. Es ist ja Pause.
Aber ein paar Kinder sind traurig und blau, 
weil sie ihren Mantel vergessen haben.
Jeder fängt an, sich herumzubewegen, 
und Ihre Aufgabe
ist es, im Auge zu behalten, 
wer am Anfang einen Mantel hatte
und wer nicht. Ich werde Ihnen 
einfach ein Beispiel zeigen,
in dem es nur ein trauriges Kind gibt. 
Es ist einfach, weil Sie
ihm einfach mit Ihren Augen folgen können. 
Sie können folgen,
und folgen, und dann, wenn es 
stehen bleibt, und da ist
ein Fragezeichen, und ich frage Sie: 
Hatte dieses Kind einen Mantel oder nicht?
War es ursprünglich gelb oder blau?
Ich höre ein paar Mal gelb. Gut. 
Die meisten von Ihnen haben ein Gehirn (Gelächter).
Ich werde Sie jetzt bitten, 
diese Aufgabe zu machen, aber jetzt
mit ein bisschen mehr Herausforderung. 
Es wird
drei Kinder geben, die blau sind. 
Bewegen Sie nicht Ihre Augen.
Bitte bewegen Sie nicht Ihre Augen. 
Halten Sie Ihre Augen still

Modern Greek (1453-): 
μικρές ασκήσεις που θα αναθέσω ξανά και σε εσάς.
Πρόκειται να δείτε κίτρινα χαρούμενα πρόσωπα
και λίγα λυπημένα μπλε πρόσωπα. Αυτά είναι παιδιά
στο προαύλιο του σχολείου στη Γενεύη στη διάρκεια του διαλείμματος
μέσα στο κρύο. Τα περισσότερα παιδιά είναι χαρούμενα. Εξάλλου έχουν διάλειμμα.
Αλλά λίγα παιδιά είναι λυπημένα και μπλε επειδή ξέχασαν το πανωφόρι τους.
Όλα αρχίζουν να κινούνται, και εσείς θα πρέπει
να εντοπίσετε ποιος είχε πανωφόρι στην αρχή
και ποιος όχι. Οπότε θα σας δείξω απλά ένα παράδειγμα
όπου υπάρχει ένα μόνο λυπημένο παιδί. Είναι εύκολο επειδή μπορείτε
να το ακολουθήσετε με τα μάτια σας. Θα το ακολουθήσετε,
θα το ακολουθήσετε, και όταν σταματήσει, και υπάρχει
ένα ερωτηματικό, και σας ρωτήσω, είχε αυτό το παιδί πανωφόρι ή όχι;
Ήταν αρχικά κίτρινο ή μπλε;
Ακούω μερικούς να λένε κίτρινο. Ωραία. Άρα οι περισσότεροι από εσάς έχουν εγκέφαλο. (Γέλια)
Θα σας ζητήσω τώρα να κάνετε την άσκηση, αλλά αυτή τη φορά με
μια λίγο πιο περίπλοκη περίπτωση. Θα υπάρχουν
τρία μπλε παιδιά. Μην πάρετε τα μάτια σας από την εικόνα.
Παρακαλώ μην κοιτάξετε αλλού. Κρατήστε τα μάτια σας προσηλωμένα

Vietnamese: 
những bài tập nhỏ mà tôi sẽ nhờ các bạn làm tiếp theo.
Bạn sẽ thấy những mặt vui màu vàng
và một số mặt buồn màu xanh. Đây là những đứa trẻ
trong sân trường ở Geneva giờ ra chơi
vào mùa đông. Hầu hết chúng đều vui. Đây thật ra là giờ ra chơi.
Nhưng một số chúng thì buồn và xanh vì đã để quên áo khoác ở nhà.
Chúng bắt đầu di chuyển, và nhiệm vụ của bạn
là theo dõi những ai có áo khoác lúc ban đầu
và nhưng ai không có, Vậy nên tôi sẽ cho bạn thấy một ví dụ
mà ở đó chỉ có một em buồn. Nó dễ vì bạn có thể
theo dõi em ấy bằng mắc của bạn. Bạn có thể theo dõi,
theo dõi, và rồi nó dừng, và có
một dấu chấm hỏi, và tôi hỏi bạn, đứa trẻ này từng có áo khoác hay là không?
Nó đã màu vàng lúc đầu hay là màu xanh?
Tôi nghe một vài nói màu vàng. Tốt. Vậy đa số các bạn đều có não (Cười)
Bây giờ tôi sẽ hỏi các bạn làm bài tập này, nhưng bây giờ
với một bài tập khó hơn một chút. Sẽ có
3 trong số chúng là màu xanh. Đừng di chuyển mắt bạn.
Làm ơn đừng di chuyển mắt. Giữ cho mắt bạn cố định

Arabic: 
ثم نعطيهم القليل من المهام، والتي سأطلب منكم من جديد أن تطبقوها لي
سترون وجوه صفراء سعيدة
ووجوه زرقاء حزينة.
هؤلاء أطفال في فناء مدرسة في جينيف
خلال فترة العطلة في فصل الشتاء، أغلبهم سعداء.
ولكن بعضهم حزينين ويرتدون الملابس الزرقاء، لأنهم نسوا معاطفهم.
كلهم بدأو يتحركون، ومهمّتكم هي
ملاحظة من كان معه المعطف في البداية
ومن لم يكن معه، سأريكم الآن مثالًا
فيه طفلٌ حزين، وسيبدو الأمرُ سهلًا
لأنكم تستطيعون ملاحظة ذلك بأعينكم
تستطيعون الملاحظة، وحينما يتوقف، وتظهر علامة الاستفهام،
سأسألكم، هل لدى هذا الطفل جاكيت أم لا؟
هل كانت في البداية صفراء أم زرقاء؟
سمعتُ بعضكم يقول صفراء، جيد. إذاً معظمكم يستخدمون عقولهم (ضحك)
لن أطلب منكم أن تقوموا بهذه المهمّة الآن،
لكن سأعطيكم مهمّة أصعب نوعًا ما،
سيكون هناك ثلاثة أطفال يرتدون اللون الأزرق، فلا تبعدوا أعينكم.
رجاءًا لا تبعدوا أعينكم، حدّقوا النظر

Serbian: 
male zadatke,
koje ću vam pokazati.
Videćete žuta nasmejana lica
i nekoliko plavih tužnih lica.
Ovo su deca
u školskom dvorištu
u Ženevi za vreme odmora
zimi. Većina dece je srećna.
Odmor je.
Ali neka deca su tužna i plava
zato što su zaboravila svoje kapute.
Svi počinju da se pomeraju,
a vaš zadatak je
da pratite ko je imao kaput na početku,
a ko nije.
Pokazaću vam jedan primer
gde imamo samo jedno jedno tužno dete.
Lako je jer možete
jednostavno da ga pratite pogledom.
Možete da pratite,
pratite, a kada se zaustavi,
pojavi se
znak pitanja i pita vas,
da li je ovo dete imalo kaput ili ne?
Da li je na početku bilo žuto ili plavo?
Čujem nekoliko žutih. Dobro.
Dakle većina vas ima mozak. (Smeh)
Sada ću vas zamoliti da uradite zadatak,
ali sada će to biti
malo zahtevnihi zadatak.
Njih troje
će biti obojeni u plavo.
Ne pomerajte pogled.
Molim vas ne pomerajte pogled.
Neka vam pogled bude fiksiran

Japanese: 
皆さんにもやっていただきましょう
黄色い幸福そうな顔と
青い悲しそうな顔をお見せします
冬のジュネーブの子供たちの顔です
ほとんどの子供たちは幸せそうです
休み時間ですからね
悲しそうな子もいます
コートを忘れたからです
子供たちが動き始めますので
誰が始めにコートを着ていたか
着ていなかったか
見失わないで下さい
ちょっとやってみましょう
悲しそうな子は一人だけなら
実際に眼で追えるので
これは簡単です
映像が止まって 
はてなマークが付きました
この子はコートを着ていましたか？
最初は黄色でしたか 青でしたか？
黄色という声が聞こえました
皆さん大丈夫です(笑)
では皆さんに挑戦してもらいますが
今度はもう少し難しくします
青い子が３人になります
目を動かさないで

Italian: 
dei piccoli compiti che di nuovo farò eseguire anche a voi.
State per vedere delle faccine gialle felici
e qualche faccina blu triste. Questi sono bambini
nel cortile di scuola a Ginevra durante la ricreazione
in inverno. La maggior parte dei bambini è felice. È ricreazione finalmente.
Ma alcuni sono tristi e sconsolati perché si sono dimenticati il cappotto.
Tutti iniziano a muoversi, e il vostro compito
è tenere d'occhio chi aveva il cappotto all'inizio
e chi no. Vi mostrerò un esempio
dove c'è un solo bambino triste. È facile perché potete
seguirlo con gli occhi. Potete seguirlo,
potete seguirlo, e poi quando si ferma, c'è
un punto interrogativo, e vi chiedo, questo bambino aveva il cappotto o no?
Era giallo o blu all'inizio?
Sento qualche giallo. Bene. Quindi la maggior parte di voi ha un cervello. (Risate)
Ora vi chiederò di eseguire il compito, ma stavolta con
qualche difficoltà in più. Ci saranno
tre blu questa volta. Non distogliete lo sguardo.
Per favore non distogliete lo sguardo. Tenete gli occhi fissi

Hungarian: 
egy kis feladatot, 
amit most önöknek is bemutatok.
Sárga színű vidám, és kék színű szomorú arcokat
fognak látni. Képzeljük, hogy ezek gyerekek
egy Genf melletti iskola udvarán, 
egyik szünetben, télen.
A legtöbb gyerek boldog. Elvégre szünet van.
De páran közülük szomorúak és kékek, 
mert nem vettek kabátot.
Mindenki elkezd szaladgálni, az önök feladata pedig
követni, hogy melyiküknek volt kabátja kezdetben,
és melyiküknek nem. Mutatok egy példát,
egyetlen szomorú gyerekkel. Ez egyszerű, mert
szemünkkel könnyen követni tudjuk. Követik,
követik, aztán amikor megáll, megjelenik
egy kérdés: "Volt rajta kabát, vagy nem?"
Eredetileg sárga vagy kék volt?
Hallok néhány sárgát. Jó. 
Tehát a többség használja az eszét. (Nevetés)
Most arra kérem önöket, 
hogy végezzék ezt a feladatot, de most
egy kicsit magasabb fokozatban. Három lesz közülük,
ami kék. Ne mozdítsák a szemüket!
Kérem, ne mozdítsák a szemüket! 
Rögzítsék a tekintetüket,

Bulgarian: 
малка задача, която и вие ще направите.
Ще видите щастливи жълти лица
и няколко тъжни сини лица. Това са деца
в училищен двор в Женева, по време на ваканция
през зимата. Повечето от децата са щастливи. Това е ваканция.
Но няколко деца са тъжни и сини, защото са си забравили палтата.
Всички започват да се движат и задачата ви е
да проследите кои деца имат палта в началото
и кои нямат. Ще ви покажа пример,
в който има едно тъжно дете. Лесно е, защото можете
да го проследите с очите си. Можете да проследявате,
можете да проследявате и когато то спре се появява
въпросителен знак и ви питам, това дете имаше ли палто.
Палтото жълто ли беше или синьо?
Чувам няколко гласа, които казват жълто. Повечето от вас имат мозък. (Смях)
Ще ви помоля да направите тази задача, но сега тя е
малко по-предизвикателна. Ще има три деца,
които са сини. Не движете очите си.
Моля ви, не движете очите си. Фиксирайте ги

Swedish: 
små uppgifter som jag också
kommer att be er att göra.
Du kommer att se gula glada ansikten
och några sorgliga blå ansikten.
Det här är barn på skolgården i Genève
under en rast på vintern.
De flesta barn är glada.
Det är ju faktiskt rast.
Men några barn är ledsna (dvs blå)
eftersom de har glömt sin jacka.
Alla börjar flytta runt, och din uppgift
är att hålla reda på vem
som hade en kappa i början
och vem som inte hade det.
Jag kommer att visa dig ett exempel
där bara finns ett ledset barn.
Det är lätt eftersom du
faktiskt kan spåra det med dina ögon.
Du kan spåra och spåra,
och när det slutar röra på sig,
och ett frågetecken visar sig,
frågar jag dig om det här barnet
hade en jacka eller inte.
Var barnet gult eller blått från början?
Jag hör några gula. Bra.
Så de flesta av er har en hjärna. (Skratt)
Jag kommer nu att be er
att göra samma uppgift,
men nu blir det lite mer utmanande.
Det kommer att finnas tre blåa.
Flytta inte ögonen.
Var snäll och flytta inte ögonen.
Håll ögonen fixerade

Portuguese: 
que, mais uma vez,
vou pedir que façam.
Vão ver caras amarelas felizes
e umas poucas caras azuis tristes.
São crianças no recreio, em Genebra, 
durante um intervalo, no inverno.
A maior parte das crianças
estão felizes. É hora do recreio.
Mas algumas estão tristes e azuis,
porque se esqueceram do casaco.
Todas se começarão a mover,
e a vossa tarefa é seguir
quem tinha um casaco no início
e quem não tinha.
Vou dar-vos um exemplo,
onde só há uma criança triste.
É fácil porque podem segui-la
com os olhos.
Conseguem segui-la e, quando ela parar,
e aparecer um ponto de interrogação,
eu pergunto:
Esta criança tinha um casaco ou não?
Inicialmente era amarelo ou azul?
Ouvi poucos "amarelo". Boa!
Parece que a maioria tem cérebro.
Agora peço-vos que façam a tarefa
mas, agora, um pouco mais difícil.
Haverá três delas que são azuis
Não mexam os olhos.
Por favor não mexam os olhos.

Polish: 
i dajemy im zadania - takie jak to.
Zobaczycie żółte, uśmiechnięte buźki,
a także kilka niebieskich, które są smutne.
To dzieci na boisku w czasie ferii zimowych.
Większość jest szczęśliwa, ale cześć jest smutna.
Zapomnieli kurtek. Gra polega na śledzeniu
które dzieci miały kurtki,
a które nie.
Dam wam przykład.
Tu jest tylko jedno smutne dziecko.
Bez problemu da się je śledzić wzrokiem.
Kiedy dziecko staje, pojawia się znak zapytania
a ja pytam badanego, czy dziecko miało kurtkę.
Czy kurtka była na początku żółta czy niebieska?
Słyszę: "żółta", więc na pewno macie mózgi. (Śmiech)
Poproszę was o wykonanie zadania,
tym razem z pewnym utrudnieniem.
Teraz będą trzy smutne buźki.
Nie ruszajcie oczami i skupcie się na jednym punkcie.

Chinese: 
我將會給你們相同的任務讓你們再做一次。
你會看到黃色的笑臉
和藍色的哭臉。這些都是在冬天的日內瓦
某個校園裏課間休息的小孩。
大部分的小孩都很開心，課間休息嘛
但是一些小孩則是很傷心且是憂鬱的，
因為他們忘記帶外套。
大家開始隨意活動，而你的任務是
持續追蹤那些在一開始有穿外套和
後來沒有穿外套的小孩。
接著，我將會展示一個例子，
只有一個傷心的小孩。這非常的簡單
因為你只需要追蹤一個小孩。你可以追蹤，
你可以追蹤，然後他停下來的時候，
這裏會出現一個問號，
我問你，這個小孩有穿外套嗎?
他本來是黃色還是藍色呢?
我聽到一些人說"黃色"。
好，那證明你們大部分都有點腦袋 (笑聲)
我現在想再給你們一個任務，但這次
會是一個更難的任務。這裏有
三個藍色的小孩。不要移動你的眼晴
請不要移動你的眼晴。盡量將你的視線保持

Portuguese: 
pequenas tarefas que vou fazer com vocês de novo.
Vocês verão face amarelas felizes
e algumas faces azuis tristes. Estas são crianças
numa escola em Genebra durante as férias
no inverno. A maioria está feliz. Estão de férias.
Mas algumas crianças estão tristes porque esqueceram seus casacos.
Todo mundo está se movendo e sua tarefa
é rastrear quem tinha um casaco no começo
e quem não tinha. Então vou dar-lhes um exemplo
onde há apenas uma criança triste. É fácil porque você pode
mesmo rastrear com seus olhos. Você pode
você pode seguir, e ai quando para, há
um sinal de interrogação, e pergunto a você, a criança tinha casaco ou não?
No começo era amarelo ou azul?
Eu ouço alguns amarelos. Bom. Então a maioria de vocês têm um cérebro. (Risadas)
Agora vou pedir a vocês para fazer a tarefa, mas agora com
uma tarefa um mais mais desafiadora. Agora haverá
três delas que são azuis. Não mova seus olhos.
Por favor não mova seus olhos. Mantenha seus olhos fixados

iw: 
משימות קטנות שאני אתן לכם לבצע.
אתם תראו פרצופים מחייכים צהובים וקטנים
וכמה עצובים כחולים. אלה ילדים
בחצר בי"ס בז'נבה בהפסקה בחורף.
רוב הילדים שמחים. זו הפסקה.
אבל כמה ילדים עצובים וכחולים כי הם שכחו את המעילים שלהם.
כולם מתחילים לזוז, והמשימה שלכם
היא לעקוב אחרי אלה שהיה להם מעיל בהתחלה
ואחרי אלה שלא היה להם. אז אני אראה לכם דוגמא
בה יש רק ילד אחד עצוב. זה קל כי אתם יכולים
לעקוב אחריו בעיניכם. אתם יכולים לעקוב,
ואז כשזה נעצר ומופיע
סימן שאלה, אני שואלת אתכם:
האם היה לילד הזה מעיל, או לא?
האם הוא היה במקור צהוב או כחול?
אני שומעת כמה שאומרים צהוב. טוב.
אז לרובכם יש מוח. (צחוק)
אני אבקש מכם לבצע את המשימה הזו
אבל קצת יותר קשה. יהיו שלושה כחולים.
אל תזיזו את העיניים.
בבקשה אל תזיזו את העיניים. שמרו עליהן מקובעות

Slovak: 
pár úloh, ktoré ukážem aj vám.
Uvidíte veselé žlté smajlíky
a pár smutných modrých smajlíkov. 
Predstavujú ženevské
deti v zime počas prestávky
na školskom dvore. 
Väčšina detí je šťastná, veď je prestávka.
Ale niektoré si zabudli kabát, 
preto sú smutné a modré.
Všetky pobehujú a vašou úlohou je
sledovať, kto na začiatku má kabát
a kto nie. 
Ukážem vám príklad,
kde je len jedno smutné dieťa. 
Je to jednoduché,
pretože sa dá sledovať očami. 
Stále ho, sledujete
a sledujete, až kým sa pohyb zastaví. 
Objaví sa
otáznik a ja sa pýtam, 
malo toto dieťa kabát alebo nie?
Bolo na začiatku žlté alebo modré?
Počujem nejaké žlté. Správne. 
Čiže väčšina z vás má rozum. (Smiech)
Teraz vás požiadam, 
aby ste vykonali podobnú,
ale ťažšiu úlohu.
Budú tu
tri modré deti. 
Nehýbte očami.
Prosím, aby ste nehýbali očami. 
Pozerajte sa priamo

Chinese: 
我将要让大家再做一遍相同的小任务。
你们将要看到黄色的笑脸
和一些蓝色的哭脸。这代表了
冬天日内瓦的孩子们课间在操场上玩。
大多数孩子很开心因为下课了，
但是还是有几个不太开心用蓝色代表，因为他们忘记穿外套了。
这些孩子开始到处移动，而你们的任务
就是记住谁一开始
有外套，谁没有。现在的这个例子里面
只有一个哭脸。这很简单因为你可以
用眼睛追踪着它。你看着它，
看着它，然后它停住了，上面有一个问号。
我的问题是，这个孩子有外套吗？
这张脸一开始是黄色的还是蓝色的？
我听到了几个人说是黄色的，很好，大家还是有点儿头脑的。（笑声）
现在我们再做一遍，不过这次
加大点难度，
有三个蓝色的脸。不要看其他地方，
千万不要看其他的地方。不要移动你的目光，

Spanish: 
pequeñas tareas que les pediré que hagan otra vez.
Verán caras felices amarillas
y unas pocas caras tristes azules. Estos son niños
en el patio del colegio en Ginebra durante un recreo
en invierno. La mayoría de los niños está felices, es el recreo al fin y al cabo.
Pero unos pocos niños están tristes y azules porque olvidaron su abrigo.
Todo el mundo empieza a moverse, y su tarea
es seguir la pista de quién llevaba abrigo al principio
y quién no. Solo les mostraré un ejemplo
en el que solo hay un chico triste. Es fácil porque pueden
seguirlo con los ojos. Pueden seguirlo,
pueden seguirlo, y cuando se detiene, y hay
un signo de interrogación, y les pregunto, ¿llevaba este chico un abrigo o no?
¿Era inicialmente amarillo o azul?
Oigo unos pocos amarillos. Bien. Así que la mayoría tienen un cerebro. (Risas)
Ahora les pediré que hagan la misma tarea,
pero ahora un poco más difícil. Habrá
tres de ellos que son azules. No muevan los ojos.
Por favor, no muevan los ojos. Mantengan 
los ojos fijos

Turkish: 
küçük görevler veriyoruz, size de tekrar görevler yaptıracağım.
Mutlu sarı yüzler göreceksiniz
ve birkaç mutsuz mavi surat. Bunlar kış ayında
teneffüs sırasında Geneva'da bir okul bahçesindeki çocuklar.
Çoğu çocuk mutlu. Gerçekten teneffüs zamanı.
Ama birkaç çocuk mutsuz ve üşümüş çünkü paltolarını unutmuşlar.
Herkes hareket etmeye başlıyor ve sizin göreviniz
ilk başta kimlerin paltosu olduğunu takip etmek
ve kimlerin paltosunun olmadığını. Bu yüzden size sadece bir tek mutsuz bir çocuğunun olduğu
bir örnek göstereceğim. Kolay, çünkü
onu sadece gözlerinizle takip edebilirsiniz. Takip edebilirsiniz,
takip edebilirsiniz ve sonra durduğu zaman ve
soru işareti olduğu zaman size soracağım, bu çocuğun paltosunun olup olmadığını.
İlk başta sarı mıydı yoksa mavi mi?
Birkaç sarı duyabiliyorum. İyi. Demek ki çoğunuzun beyni var.(gülme sesi)
Şimdi sizden bu görevi yapmanızı isteyeceğim, ama şimdi
biraz daha zorlu bir görev. Onlardan
üç tanesi mavi olacak. Gözlerinizi hareket ettirmeyin.
Lütfen gözlerinizi hareket ettirmeyin. Gözlerinizi sabit tutun

Czech: 
drobné úkoly, které vám dám také.
Uvidíte žluté veselé tváře
a pár modrých smutných tváří. Jsou to děti
na školním dvoře v Ženevě během přestávky
v zimním období. Většina dětí je veselých. Je přeci přestávka.
Ale několik dětí je smutných a skleslých, protože si zapomněly svůj kabát.
Všichni se začnou pohybovat a vaším úkolem
je sledovat, kdo kabát na začátku měl,
a kdo ne. Právě vám ukážu příklad,
kde je pouze jedno smutné dítě. Je to snadné, protože
ho zvládnete sledovat svýma očima. Sledujete,
sledujete a až se to zastaví a objeví se otazník,
zeptám se vás, jestli mělo tohle dítě kabát či nikoliv.
Bylo už od počátku žluté nebo modré?
Slyším pár žlutých. Dobře. Takže většina z vás má mozek. (Smích)
Nyní vás požádám udělat tento úkol, ale nyní
trochu s náročnějším zadáním. Budou tam
tři z nich, kteří budou modří. Nehýbejte očima.
Prosím, nehýbejte svýma očima. Nechte své oči zafixované

Russian: 
маленькие задания,
которые вы можете сделать сейчас.
Вы увидите жёлтые веселые лица
и несколько грустных синих лиц. Это дети
на площадке около школы в Женеве
во время каникул зимой.
Большинство детей счастливы —
это же каникулы.
Но несколько детей грустные, они синие,
потому что забыли пальто.
Все начинают двигаться, и ваша задача —
следовать за тем,
у кого было пальто вначале,
и у кого не было. Я покажу вам пример
с одним лишь грустным ребёнком.
Это легко, потому что вы можете
следить за ним. Вы следите,
следить за ним. Видео останавливается,
и у меня к вам вопрос: было ли пальто
у ребёнка с вопросительным знаком?
Он изначально был жёлтым или синим?
Я слышу «жёлтый». Хорошо. Значит,
у большинства из вас есть мозг. (Смех)
Я попрошу, чтобы вы
опять поиграли, но теперь
задача будет сложнее.
Будут три синих лица.
Не двигайте глазами.
Пожалуйста, не двигайте глазами.
Зафиксируйте глаза,

Galician: 
e poñémoslles tarefas como esta 
que lles propoño agora.
Van ver caras marelas ledas
e algunhas caras azuis tristes.
Son nenos no recreo, 
en Xenebra no inverno.
Os máis deles están ledos. É o recreo.
Pero algúns están tristes e azuis 
porque esqueceron o abrigo.
Todos empezan a moverse,
e a súa tarefa é
identificar aos que tiñan abrigo 
ao comezo e aos que non.
Voulles poñer un exemplo
no que só hai un neno triste.
É doado, poden seguilo coa vista.
Ségueno e, cando para, 
aparece unha interrogación
e pregúntolles: este neno levaba 
ou non o abrigo?
Era marelo ou azul ao comezo?
Oio algúns marelos. Ben. A maioría 
teñen cerebro.
Ímolo facer de novo, pero agora 
un pouco máis difícil.
Vai haber tres azuis.
Non movan os ollos.
Por favor, non movan os ollos.

Kurdish: 
هەندێ نیشانەیان پێدەدەین کە من داواتان لێدەکەم دوبارە ئەنجامی بدەنەوە
تۆ دەموو چاوی زۆر ڕووخۆشی زەرد دەبینی
وە هەندێ دەموو چاوی بێ تاقەتی شین، ئەوانە منداڵن
لەحەوشەی قوتابخانەکەدا لەکاتی پێشبڕکێکردن لە جنێف
لەکاتی زستاندا، زۆربەی منداڵەکان دڵخۆشن، بەڕاستی پێشبڕکێیە
بەڵام هەندێ لە منداڵەکان دڵ تەنگن و شینن چونکە چاکەتەکانین لەبیرچووە
هەمووتان دەست بکەن بە جوڵان، وە ئیشەکانتان
ئەوەیە کەدوای ئەو کەسە بکەون کە لە سەرەتادا چاکەتی لەبەر بوو
وە ئەوەی لەبەری نەبوو، من تەنها نموونەیەکتان نیشان دەدەم
کە تەنها یەک منداڵی خەمباری لێیە، ئەوە ئاسانە چونکە تۆ دەتوانی
بەچاو دوای بکەوی، دەتوانین دوای بکەوین
دەتوانی دوای بکەویت، وە کاتێک دەوەستێت، وە
نیشانەی پرسیارێکی لێیە، من پرسیارت لێدەکەم، ئایا ئەو منداڵە چاکەتی لەبەر بوو یان نا؟
ئایا ئەو زەرد بوو یان شین؟
گوێم لەهەندێ وشەی زەردە، باشە، کەواتە زۆربەتان مێشکتان هەیە، پێکەنین
ئێستا من داواتان لێدەکەم ئیشەکە بکەن، بەڵام لەگەڵ
ئیشێکی تا ڕادەیەک قورس، کە بەو شێوەیە دەبێت
سێ دانەیان (شین) دەبێت، چاوتان مەجوڵێنن
تکایە چاوتان مەجوڵێنن، چاوتان لەجێی خۆی مەجوڵینن

French: 
de petites tâches que je vais vous faire faire aussi.
Vous allez voir des visages jaunes heureux
et quelques visages bleus tristes.
Ce sont des enfants
dans la cour de l'école à Genève 
pendant la récréation
en hiver. La plupart des enfants sont heureux. 
C'est la récréation.
Mais quelques enfants sont tristes et bleus 
parce qu'ils ont oublié leur manteau.
Tout le monde commence à bouger 
dans tous les sens, et votre tâche
est de suivre qui avait un manteau au début
et qui n'en avait pas. Je vais juste 
vous montrer un exemple
avec un seul enfant triste. 
C'est facile parce que vous pouvez
vraiment le suivre des yeux. Vous le suivez,
vous le suivez, et puis quand il s'arrête, et qu'il y a
un point d'interrogation, je vous demande : 
cet enfant avait-il un manteau ou pas ?
Etait-il jaune ou bleu au début ?
J'entends quelques "jaune". Bien. La plupart
d'entre vous avez donc un cerveau. (Rires)
Je vais maintenant vous demander 
d'exécuter la tâche, mais
une tâche un peu plus difficile. Il y en aura
trois qui seront bleus maintenant. 
Ne bougez pas les yeux.
S'il vous plait ne bougez pas les yeux. 
Gardez les yeux fixes

English: 
little tasks that I'm going to get you to do again.
You're going to see yellow happy faces
and a few sad blue faces. These are children
in the schoolyard in Geneva during a recess
during the winter. Most kids are happy. It's actually recess.
But a few kids are sad and blue because they've forgotten their coat.
Everybody begins to move around, and your task
is to keep track of who had a coat at the beginning
and who didn't. So I'm just going to show you an example
where there is only one sad kid. It's easy because you can
actually track it with your eyes. You can track,
you can track, and then when it stops, and there is
a question mark, and I ask you, did this kid have a coat or not?
Was it yellow initially or blue?
I hear a few yellow. Good. So most of you have a brain. (Laughter)
I'm now going to ask you to do the task, but now with
a little more challenging task. There are going to be
three of them that are blue. Don't move your eyes.
Please don't move your eyes. Keep your eyes fixated

Persian: 
کارهای کوچکی می‌دهیم تا انجام دهند، مشابه کاری که الآن به شما می‌دهم.
شما چهره‌های زرد خوشحالی ‌خواهید دید
و تعدادی چهره غمگین آبی. اینها تعدادی بچه در زنگ تفریح
در حیاط یک مدرسه در ژنو هستند در زمستان
اکثر بچه‌ها خوشحالند. چون زنگ تفریح است.
اما تعداد کمی ناراحتند و آبی، چون یادشان رفته کتشان را بپوشند.
همه شروع به حرکت می‌کنند، و وظیفه شما این است که
حواستان باشد چه کسی در ابتدا کت تنش بود
و چه کسی نبود. یک مثال نشان شما می‌دهم که
تنها یک بچه ناراحت است. این کار راحت است، چرا که شما می‌توانید
به راحتی او را دنبال کنید. شما می‌توانید
دنبال کنید، دنبال کنید، تا وقتی که بایستد، و حالا
سؤال این است که، آیا این بچه کت تنش بود یا نه؟
در ابتدا زرد بود یا آبی؟
تعدادی زرد شنیدم. خوب. معلوم است که بیشتر شما مغز دارید. (خنده)
حالا می‌خواهم از شما بخواهم تا همان کار را انجام دهید،
اما این بار کمی دشوار تر. اینجا
سه تا از آنها آبی هستند. چشمتان را حرکت ندهید.
لطفاً چشمتان را حرکت ندهید. آنها را یک جا ثابت نگه دارید

Portuguese: 
pequenas tarefas que vou fazer com vocês de novo.
Vocês verão face amarelas felizes
e algumas faces azuis tristes. Estas são crianças
numa escola em Genebra durante as férias
no inverno. A maioria está feliz. Estão de férias.
Mas algumas crianças estão tristes porque esqueceram seus casacos.
Todo mundo está se movendo e sua tarefa
é rastrear quem tinha um casaco no começo
e quem não tinha. Então vou dar-lhes um exemplo
onde há apenas uma criança triste. É fácil porque você pode
mesmo rastrear com seus olhos. Você pode
você pode seguir, e ai quando para, há
um sinal de interrogação, e pergunto a você, a criança tinha casaco ou não?
No começo era amarelo ou azul?
Eu ouço alguns amarelos. Bom. Então a maioria de vocês têm um cérebro. (Risadas)
Agora vou pedir a vocês para fazer a tarefa, mas agora com
uma tarefa um mais mais desafiadora. Agora haverá
três delas que são azuis. Não mova seus olhos.
Por favor não mova seus olhos. Mantenha seus olhos fixados

English: 
and expand, pull your attention. That's the only way
you can actually do it. If you move your eyes, you're doomed.
Yellow or blue?
Audience: Yellow.DB: Good.
So your typical normal young adult
can have a span of about three or four objects of attention.
That's what we just did. Your action video game player
has a span of about six to seven objects of attention,
which is what is shown in this video here.
That's for you guys, action video game players.
A bit more challenging, right? (Laughter)
Yellow or blue? Blue. We have some people
that are serious out there. Yeah. (Laughter)
Good. So in the same way that we actually see
the effects of video games on people's behavior,
we can use brain imaging and look at the impact
of video games on the brain, and we do find many changes,
but the main changes are actually to the brain networks
that control attention. So one part is the parietal cortex
which is very well known to control the orientation of attention.

Portuguese: 
e expanda, empurre sua atenção. Esta é única maneira
que você pode fazer. Se mover seus olhos estará perdido.
Amarelo ou azul?
Auditório: Amarelo. DB: Bom.
Então um adulto tipicamente normal
pode ter uma faixa de atenção de três ou quatro objetos
Isso foi o que fizemos. O jogador de videogame de ação
tem uma faixa de atenção entre seis e sete,
o que é mostrado aqui no vídeo.
Essa é para vocês, jogadores de videogames.
Um pouco mais desafiador, certo? (Risadas)
Amarelo ou azul. Azul. Nós temos algumas pessoas
que lavaram a sério por aí. Yeah. (Risadas)
Bom. Então da mesma maneira que vemos
os efeitos dos videogames no comportamento das pessoas,
podemos usar imagens cerebrais para olhar o impacto
de videogames no cérebro, e nós achamos muitas mudanças,
mas as maiores mudanças são mesmo nas conexões cerebrais
que controlam a atenção. Então uma parte é o córtex parietal
que é bem conhecido por controlar a orientação da atenção.

Bulgarian: 
и ги разширете, внимавайте. Това е единственият начин,
по който можете да го направите. Ако движите очите си, сте обречени.
Жълто или синьо?
Публиката: жълто. ДБ: Добре.
Обикновеният човек на зряла възраст
може да обхване с полезрението си около три или четири предмета.
Това направихме току-що. Играчът на видео игри
има обхват на внимание от шест до седем предмета,
което е показано на това видео тук.
Това е за вас, играчи на видео игри.
По-предизвикателно е. (Смях)
Жълто или синьо? Синьо. Имаме няколко човека,
които са добри. Да. (Смях)
Добре. По същият начин виждаме
ефектите на видео игри върху поведението на хората,
можем да използваме изображение на мозъка и да разгледаме ефекта
от видео игрите върху мозъка и откриваме много промени,
но основните промени са в мрежите на мозъка,
които управляват вниманието. Една част от тях е париетален кортекс,
който управлява ориентацията на вниманието.

Dutch: 
en breid je aandacht uit.
Dat is de enige manier
waarop het lukt. 
Als je je ogen beweegt, mislukt het.
Geel of blauw.
Publiek: Geel. DB: Goed.
Een normale, jonge volwassene
heeft een aandachtsspanne 
van ongeveer 3 of 4 objecten.
Iemand die actiespelletjes speelt,
heeft een aandachtsspanne van 6 tot 7 objecten.
Dat kan je zien in dit filmpje.
Deze is voor jullie, actiespelletjes-spelers
Een beetje uitdagender, niet? (Gelach)
Geel of blauw? Blauw.
We hebben een aantal
sterke spelers in de zaal.
(Gelach)
Goed. Op dezelfde manier waarop we
de effecten van videogames kunnen zien
op het menselijk gedrag,
kunnen we beeldvorming van de hersenen gebruiken
en kijken naar de impact
van videogames op de hersenen,
en we vinden vele veranderingen.
De belangrijkste veranderingen zien we
in hersennetwerken
die de aandacht controleren.
Eén deel is de pariëtale kwab
die gekend is voor zijn controle over
de richting van onze aandacht.

Chinese: 
及放大，牽動你的 注意力。這是唯一
令你可以完成這個任務的方法。
如果你移動你的眼晴，你注定要失敗了
黃色還是藍色?
觀眾: 黃色。 達芙妮‧芭菲莉亞: 好!
一個正常成年人的注意力
大概可以追蹤三至四個物件
就像我們剛完成的任務。
一個動作電玩遊戲玩家的注意力
令他可以同時追踨六至七個物件
就像這個片段中展示的那樣
這是你們這些動作電玩遊戲玩家能做到的
有一點挑戰性，是嗎? (笑聲)
黃色還是藍色呢? 藍色，我們當中有些人
相當認真呢! 好極了! (笑聲)
好! 就像我們能夠觀察到
電玩玩家行為上的變化一樣
我們可以利用腦掃描技術，看看這些電玩遊戲
對大腦的影響，我們發現很多的變化
但是最多的變化出現在用於控制注意力
的神經網絡。其中一個部分是在大腦頂葉 (parietal lobe)、
用於控制的注意力運用的大腦區域

Romanian: 
și extindeți aria atenției.
Doar așa reuțiți. 
Dacă mișcați ochii sunteți pierduți.
Galben sau albastru?
Audiența: Galben.
DB: Bine.
Deci un adult tânăr, normal,
poate vedea până la 3 sau 4 obiecte.
Asta am demonstrat acum.
Gamerul vede până la 6-7 obiecte,
ca în acest clip.
Asta-i pentru voi, jucătorii !
Mai dificil, nu-i așa? (Râsete)
Galben sau albastru? Albastru.
Câțiva iau treaba în serios. Da.
(Râsete)
La fel cum vedem efectele
jocurilor video asupra comportamentului uman,
putem scana creierul să vedem impactul
jocurilor asupra creierului. Vedem multe genuri de schimbări,
dar cele mai importante se petrec la nivelul rețelei neurale
care controlează atenția. 
O parte e cortexul parietal
care controlează orientarea atenției.

Serbian: 
i proširen, privucite svoju pažnju.
To je jedini način
da stvarno uradite ovo.
Ako šetate pogledom, gotovi ste.
Žuto ili plavo?
Publika: Žuto.
DB: Dobro.
Naša tipična normalna
mlada odrasla osoba
može da fokusira pažnju
na tri ili četiri objekta.
To smo upravo uradili.
Oni koji igraju akcione video igre
mogu da prate šest do sedam objekata,
što se i vidi u ovom videu ovde.
Ovaj je za vas koji igrate akcione video igre.
Malo veći izazov, zar ne?
(Smeh)
Žuto ili plavo? 
Plavo. Imamo neke ljude
koji su ozbiljni tamo.
To. (Smeh)
Dobro. Na isti način na koji vidimo
efekat video igara na ponašanje,
možemo da snimimo mozak
i da vidimo uticaj
video igara na njega,
tada nailazimo na dosta promena,
ali najveće promene su, zapravo,
na moždanoj povezanosti
koja kontroliše pažnju.
Jedan deo je temeni režanj
za koji je dobro poznato
da kontroliše orijentaciju pažnje.

Polish: 
Nie ruszajcie oczami i skupcie się na jednym punkcie.
Jeśli przesuniecie wzrok, to po was.
Żółty czy niebieski?
Sala: Żółty
DB: Dobrze
Młodzi dorośli mogą skupić uwagę
na 3 lub 4 obiektach naraz.
Gracze gier akcji
mogą skupić się nawet na 7 obiektach,
co jest widoczne na tym wideo.
Oto oni, gracze gier akcji.
To już wyzwanie, prawda? (Śmiech)
Żółty czy niebieski? Niebieski.
Mamy tu kilka asów. (Śmiech)
Tak samo jak widzimy
wpływ gier wideo na ludzkie zachowanie,
jesteśmy też w stanie zobaczyć
wpływ gier na zmiany w mózgu, a jest ich kilka.
Największe zmiany dotyczą sieci neuronowych
odpowiedzialnych za kontrolowanie uwagi,
np. w płacie ciemieniowym.

Persian: 
و سعی کنید توجه‌تان را گسترش دهید. این تنها راهی ست
که می‌توانید انجامش دهید. اگر چشمتان را حرکت دهید محکوم به شکستید.
زرد یا آبی؟
شنوندگان: آبی. دوفان باولیر: خوب است.
در نتیجه فرزند جوان عادی شما
میتواند به سه یا چهار شیء دقت کند.
که همان کاریست که ما کردیم. اما فرزند شما که بازی می‌کند
می‌تواند به شش تا هفت شیء دقت کند،
که همان چیزیست که در اینجا نشان دادیم.
این برای شماهایی است که بازی می‌کنید.
مقداری سخت تر است، نه؟ (خنده)
زرد یا آبی. آبی. پس یک عده‌ ای اینجا [اهل بازی] هستند. (خنده)
زرد یا آبی. آبی. پس یک عده‌ ای اینجا [اهل بازی] هستند. (خنده)
خوب. همینطور که تأثیر بازی ها را روی رفتار افراد می‌بینیم
خوب. همینطور که تأثیر بازی ها را روی رفتار افراد می‌بینیم
می‌توانیم تصویربرداری مغزی را برای دیدن تأثیرات بازی‌ها
روی مغز استفاده کنیم، و بسیاری تفاوت ملاحظه خواهیم کرد
اما تفاوت اصلی در شبکه‌هایی از مغز رخ می‌دهد
که دقت را کنترل می‌کنند. پس یکی از این نواحی قشر جداری مخ است
که بسیار شناخته شده است که سمت و سوی دقت را کنترل می‌کند

Swedish: 
och utvidga din uppmärksamhet. Det är det enda sättet
att faktiskt klara det.
Om du flyttar ögonen är det ute med dig.
Gul eller blå?
Publik: Gul.
DB: Bra.
Den typiska normala unga personen
kan hålla reda på tre eller fyra objekt.
Det är vad vi just gjorde.
Någon som spelar actionspel
kan hålla reda på sex till sju objekt,
vilket är vad som visas i denna video.
Där har ni de som spelar actionspel.
Lite mer utmanande, eller hur?
Gul eller blå? Blå.
Det finns en del människor
som är seriösa där ute. Japp. (Skratt)
Bra. Så på samma sätt som vi faktiskt ser
effekterna av datorspel
på människors beteende,
Kan vi använda hjärnavbildning
och titta på effekterna
av datorspel på hjärnan,
och vi hittar många förändringar,
men de största förändringarna sker faktiskt
hos de av hjärnans nätverk
som styr uppmärksamhet.
En del är parietala cortex
som vi säkert vet
styr uppmärksamhetens inriktning.

Korean: 
눈을 크게 떠 집중해 보세요. 그렇게 하는 것이
사실 유일한 방법인데요. 눈을 움직이면, 지는 겁니다.
노랑인가요? 파랑인가요?
청중: 노랑색. 강연자: 맞습니다.
그러니가 보통의 정상적인 젊은 성인은
3개에서 4개에 걸친 물체에 집중하실 수 있습니다.
우리가 금방 했던거죠. 액션 비디오 게임 플레이어는
6개에서 7개까지의 물체에 걸쳐 집중할 수 있습니다.
여기 비디오에 보시는 바와 같습니다.
저건 여러분들, 액션 비디오 게임 플레이어 용이에요.
약간 더 어렵죠? (웃음)
노랑인가요? 파랑인가요? 여기 아주 진지하신
분들이 계시군요, 네 좋습니다. (웃음)
좋아요. 사람들의 행동에서 비디오 게임의 영향을
볼 수 있는 것과 똑같은 방법으로
우리는 두뇌의 이미징을 해보고, 뇌 속에서
비디오 게임의 영향을 볼 수 있습니다. 이런 변화가 발견됐어요.
하지만 중요한 변화는 사실 주의력을 관장하는
뇌의 네트워크에 있습니다. 그 한 부분은 대뇌피질인데,
주의력의 방향을 조절하는 것으로 잘 알려져 있습니다.

French: 
et élargissez, tirez votre attention. 
C'est la seule façon
d'y arriver. Si vous bougez les yeux, 
vous êtes condamnés.
Jaune ou bleu ?
Public : Jaune. DB : Bien.
Donc vous êtes des adultes normaux typiques
qui peuvent étendre leur attention à 3 ou 4 objets.
C'est ce que nous venons de faire. 
Un joueur de jeux vidéo d'action
peut étendre son attention à 6 à 7 objets,
ce qu'on peut voir dans cette vidéo.
C'est pour vous, les joueurs de jeux d'action.
Légèrement plus difficile, hein ? (Rires)
Jaune ou bleu ? Bleu. Nous avons des gens
très sérieux ici. Oui. (Rires)
Bien. Donc de la même façon que nous voyons
les effets des jeux vidéo 
sur le comportement des gens,
nous pouvons utiliser l'imagerie cérébrale 
et observer l'impact
des jeux vidéo sur le cerveau, et nous trouvons de nombreux changements,
mais les principaux changements sont 
en fait sur les réseaux cérébraux
qui contrôlent l'attention. 
Une partie est le cortex pariétal
qui est bien connu pour contrôler 
l'orientation de l'attention.

iw: 
והרחיבו, משכו את הקשב שלכם. זו הדרך היחידה
בה ניתן לעשות זאת. אם תזיזו את העיניים - הלך עליכם.
צהוב או כחול?
קהל: צהוב. ד.ב.: טוב.
אז לבוגר הצעיר הממוצע
יכולה להיות חלוקת קשב של שלושה או ארבעה עצמים.
זה בדיוק מה שעשינו. לשחקן משחקי הוידאו הממוצע
יש טווח קשב של שישה עד שבעה עצמים,
שזה מה שנראה בסרטון פה.
זה בשבילכם חבר'ה,
שחקני משחקי הוידאו.
קצת יותר מאתגר, נכון? (צחוק)
צהוב או כחול? כחול. יש לנו כמה אנשים
רציניים שם. כן. (צחוק)
טוב, אז באותה דרך שאנחנו רואים בפועל
את האפקטים של משחקי וידאו על ההתנהגות של אנשים,
אנחנו יכולים להשתמש בדימות מוח כדי לראות את ההשפעה
של משחקי וידאו על המוח, ואנחנו מוצאים הרבה הבדלים,
אבל ההבדלים העיקריים הם למעשה ברשתות המוח
ששולטות בקשב. אז חלק אחד הוא קליפת המוח הקודקודית
שידועה מאוד בשליטה שלה בהפניית קשב.

Galician: 
Mantéñanos fixos e expandan a atención.
É a única forma de facelo.
Se moven os ollos perden.
Marelo ou azul?
Público: marelo. DB: correcto.
Ou sexa, que un mozo adulto típico
pode atender a tres ou catro 
obxectos a un tempo.
É o que acabamos de facer.
Pero un xogador de videoxogos
pode atender a seis ou sete,
que son os que aparecen neste vídeo.
Isto é para os videoxogadores do público.
Un chisco máis difícil, non si? (Risas)
Marelo ou azul?
Azul. Hai algúns bos entre o público, si.
Ben. Igual que estamos a ver
os efectos dos videoxogos na conduta,
podemos usar a neuroimaxe para estudar
o impacto dos videoxogos no cerebro.
E atopamos moitos cambios,
pero os máis importantes están nas redes 
neuronais de control da atención.
Unha parte é córtex parietal, 
que controla a orientación da atención.

Kurdish: 
وە گەورەی بکەن، سەرنجی بدەرێ ئەمە تەنها ڕێگەیە
کەبەڕاستی دەتوانیت بیکەی، ئەگەر چاوت بجوڵێنیت تۆ فەوتاویت
زەرد یان شین؟
ئامادەبوان: زەرد. دافن باڤلێین: باشە
کەواتە گەنجێکی ئاسایی وەک تۆ
دەتوانێت ماوەیەکی هەبێت بۆ سێ یان چوار بابەتی سەرنجدان
ئەوەی کە ئێستا کردمان، یاریکەری جوڵەی یاریە ڤیدیۆییەکانە
ماوەیەکی هەیە بۆ (٦) بۆ (٧) بابەتی سەرنجدان
کە لەم ڤیدیۆییەدا نیشان دەدرێت
ئەوە بۆ ئێوەیە هاوڕێیان، یاریزانانی یاری ڤیدیۆیی جوڵەکان
تاڕادەیەک قورس بوو وایە؟ پێکەنین
زەرد یان شین؟ شین، چەند کەسێکمان هەیە
لەوێوە کە زۆر جدین، بەڵێ، پێکەنین
باشە، بەهەمان شێوە کە ئێمە دەیبینین
کاریگەری یارییە ڤیدیۆییەکان لەسەر هەڵسوکەوتی خەڵک
دەتوانین وێنەی مێشکمان بەکار بهێنین تەماشای کاریگەرییەکەی
یارییە ڤیدیۆییەکان بکەین لەسەر مێشک، وە چەندین جیاوازی دەبینین
بەڵام، گۆڕانکارییە ڕاستەقینەکان ئەوانەن کە بەسەر شەبەکەی مێشک دا دێن
کە کۆنتڕۆڵی مێشک دەکات، بەشێکیان بەشی بەرگەکەیەتی
کەبەوە ناسراوە کە کۆنتڕۆڵی ناساندنی سەرنجدان دەکات

German: 
und vergrößern, erweitern Sie Ihre 
Aufmerksamkeit. Nur so
können Sie es tatsächlich tun. Wenn Sie 
Ihre Augen bewegen, werden Sie scheitern.
Gelb oder blau?
Publikum: Gelb. 
DB: Gut.
Ein typischer, normaler junger Erwachsener
kann eine Aufmerksamkeitsspanne 
von etwa drei oder vier Objekten haben.
Das ist, was wir gerade getan haben. 
Ein Actionspiel-Gamer
hat eine Aufmerksamkeitsspanne 
von sechs bis sieben Objekten,
was dieses Video hier zeigt.
Das ist für euch, 
Actionspiel-Gamer.
Etwas herausfordernder. 
(Gelächter)
Gelb oder blau? Blau. 
Wir haben ein paar Leute hier,
die es ernst meinen. 
(Gelächter)
Gut. Auf die gleiche Weise, 
in der wir tatsächlich
Effekte von Computerspielen 
auf das Verhalten von Menschen sehen,
können wir Bildgebung verwenden 
und uns die Auswirkung
von Computerspielen auf das Gehirn 
anschauen, und wir finden viele Veränderungen,
aber die wichtigsten Veränderungen 
sind in den neuronalen Netzen,
welche Aufmerksamkeit steuern. 
Ein Teil ist der Parietallappen,
der bekannterweise die Ausrichtung 
von Aufmerksamkeit kontrolliert.

Portuguese: 
Deixem-nos fixados e estejam atentos.
É a única forma de o conseguirem fazer.
Se os mexerem, estão acabados.
Amarelo ou azul?
Plateia: Amarelo. 
DB: Boa.
Um adulto jovem normal
consegue prestar atenção
a três ou quatro objetos.
Foi isso que fizemos.
O jogador de videojogos de ação
consegue estar atento a 6 ou 7 objetos,
tal como se mostra neste vídeo.
Isto é para vocês, jogadores
de videojogos de ação.
Um pouco mais complicado.
Amarelo ou azul? Azul.
Temos aqui algumas pessoas
que levam isto a sério.
(Risos)
Boa. Então, da mesma forma que vemos
os efeitos dos videojogos
no comportamento das pessoas,
podemos usar a imagiologia cerebral
e verificar o impacto
dos videojogos no cérebro
e encontramos muitas mudanças,
mas as principais ocorrem
nas redes cerebrais
que controlam a atenção.
Uma parte é o lobo parietal
que é muito conhecido
por controlar a orientação da atenção.

Modern Greek (1453-): 
και διευρύνετε, τεντώστε την προσοχή σας. Αυτός είναι ο μόνος τρόπος
να το πετύχετε. Αν κοιτάξετε αλλού, είστε καταδικασμένοι.
Κίτρινο ή μπλε;
Κοινό: Κίτρινο.
ΝΜ: Ωραία.
Οπότε ένας φυσιολογικός ενήλικας
μπορεί να κρατήσει την προσοχή του σε περίπου τρία με τέσσερα αντικείμενα.
Αυτό κάναμε μόλις τώρα. Ο παίκτης βιντεοπαιχνιδιών δράσης
μπορεί να ακολουθήσει περίπου έξι με επτά αντικείμενα,
όπως φαίνεται στο εν λόγω βίντεο.
Αυτό είναι για εσάς, τους παίκτες παιχνιδιών δράσης.
Λίγο δυσκολότερο, έτσι; (Γέλια)
Κίτρινο ή μπλε; Μπλε. Έχουμε μερικούς
που το έχουν πάρει σοβαρά εδώ. Ναι. (Γέλια)
Ωραία. Οπότε με τον ίδιο τρόπο που βλέπουμε
τις επιδράσεις των βιντεοπαιχνιδιών στην ανθρώπινη συμπεριφορά,
μπορούμε να χρησιμοποιήσουμε την απεικόνιση εγκεφάλου και να δούμε τον αντίκτυπο
των βιντεοπαιχνιδιών στον εγκέφαλο, και βρίσκουμε πολλές μεταβολές,
αλλά οι κύριες αλλαγές γίνονται στα δίκτυα του εγκεφάλου
που ελέγχουν την προσοχή. Οπότε ένα μέρος είναι ο βρεγματικός φλοιός
που είναι γνωστό ότι ελέγχει τον προσανατολισμό της προσοχής.

Vietnamese: 
và mở rộng, giữ tập trung, Đó là cách duy nhất
bạn có thể làm được. Nếu bạn di chuyển mắt, bạn tiêu chắc.
Vàng hay xanh?
Khán giả: Vàng. DB: Tốt
Vậy các bạn là một người lớn trẻ tuổi điển hình và bình thường
có khả năng theo dõi khoảng 3 hay 4 vật thể cùng một lúc
Đó là điều chúng ta vừa làm. Còn những game thủ của chúng ta
có thể theo dõi từ 6 tới 7 vật thể cùng một lúc,
điều mà đang được chiếu trên clip này.
Đó là cho các bạn đấy, các game thủ.
Hơi khó hơn. đúng không nào?
Vàng hay xanh? Xanh. Một số người trong số chúng ta
khá là nghiêm túc đấy nhỉ. Yeah. (Cười)
Tốt. Vậy với cùng một cách chúng ta có thể thấy
sự tác động của games tới hành vi của con người,
chúng tôi có thể sử dụng ảnh chụp bộ não và nhìn vào tác động
của games tới não, và chúng tôi đã nhận ra nhiều thay đổi,
nhưng những thay đổi chính lại xảy ra trên mạng lưới bộ não
nơi kiểm soát sự tập trung. Vậy nên một phần gọi là đỉnh vỏ não
là nơi được biết đến có nhiệm vụ kiểm soát sự định hướng của sự tập trung.

Hungarian: 
és terjesszék ki, húzzák szét a figyelmüket. 
Ez az egyetlen módja,
hogy megcsinálják. Ha mozgatják a szemüket, végük!
Sárga vagy kék?
Közönség: Sárga. DB: Jó!
Tehát egy átlagos, normális fiatal felnőtt
három-négy tárgyat képes figyelemmel kísérni.
Pontosan ezt tettük mi is. 
Az akciójátékosunk ezzel szemben,
hat-hét objektumra képes egyidejűleg figyelni,
ahogy ezen a videón is láttuk.
Ez nektek való, kedves akciójátékosok!
Ez már egy kicsit rázósabb, ugye? (Nevetés)
Sárga vagy kék? Kék. Vannak páran,
akik biztosak benne. Igeeen! (Nevetés)
Jó. Hasonlóan ahhoz, ahogy látjuk, milyen hatással
vannak a videojátékok az emberek viselkedésére,
agyi képalkotási technikákkal megnézhetjük
az agyra gyakorolt hatásukat, 
és számos változást láthatunk,
de a legtöbbet a figyelemért felelős
agyi területeken tapasztalunk. 
Az egyik ilyen a fali lebeny,
amelyről régóta tudjuk, hogy 
a figyelem irányításának központja.

Turkish: 
ve genişletin, dikkatinizi genişletin. Gerçekte bunu yapmanın
tek yolu bu. Eğer gözlerinizi oynatırsanız, başarısızlığa mahkumsunuz.
Sarı mı mavi mi?
Seyirci:Sarı. DB: İyi.
Demek ki tipik normal genç yetişkinlerin
dikkat kapsamlarında üç ya da dört obje olabiliyor.
Şimdi yaptığımız tam olarak buydu. Aksiyon bilgisayar oyunu oyuncuların
dikkat kapsamlarında altı ya da yedi obje var,
ki bu da buradaki videoda gösteriliyor.
Bu aramızdaki sizin gibi aksiyon bilgisayar oyunu oyuncusu olanlar için.
Biraz daha iddialı, değil mi? (Gülme sesi)
Sarı mı mavi mi? Mavi. Aramızda
çok ciddi oyuncular var. Evet. (Gülme sesi)
İyi. Bilgisayar oyunların insanların davranışlarındaki
etkisini nasıl görüyorsak, aynı şekilde
beyin görüntüleme kullanıp, bilgisayar oyunlarının
beyindeki etkisine bakarız ve bir çok değişiklik buluruz,
ama esas değişiklikler beynin dikkati denetleyen ağlarında oluyor.
Bir parçası parietal ( kafatası yan kemiği )korteks
ki bunun dikkati denetlediği çok iyi bilinir.

Japanese: 
注意を払う範囲を
広げてください
視線を動かしたらダメですよ
黄色ですか 青ですか？
聴衆:黄色
ダフネ: いいでしょう
普通の若者は
３～４つのものに注意を向けられます
私たちが今やったようにね
アクション・ゲームプレーヤーは
注意を ６つ７つに向けられます
アクション・ゲームプレーヤーは
注意を ６つ７つに向けられます
では アクション・ゲームをする方
やってみましょう
ちょっと難しいでしょう?（笑）
黄色ですか 青ですか？
青
真剣になってる人がいますね(笑)
さて 私たちはゲームが
プレイヤーの行動に
どう影響するかだけではなく
脳のイメージングで
脳自体への影響も研究しました
その結果 
脳の様々な変化を発見しました
最も変化のあったのが
注意力を司るネットワークでした
一つ目は頭頂葉皮質
注意力の向きを制御する部分です

Russian: 
заострите внимание.
Только так это можно сделать.
Если будете двигать глазами,
ничего не получится.
Жёлтый или синий?
Зрители: Жёлтый. ДБ: Хорошо.
Вы типичные нормальные
совершеннолетние люди
и можете концентрировать внимание
на 3–4 объектах.
Мы так и сделали. А человек,
который играет в видеоигры,
может концентрировать
своё внимание на 6–7 объектах,
и я сейчас это покажу.
Это для тех, кто играет в видеоигры.
Это посложнее, да? (Смех)
Жёлтый или синий?
Синий. Здесь у нас есть
серьёзные игроки. Да. (Смех)
Хорошо. Аналогично тому, как с помощью
экспериментов мы видим,
как видеоигры влияют
на поведение человека,
мы можем использовать томографию мозга
и рассмотреть то, как видеоигры влияют
на мозг. Мы находим много изменений.
Главные изменения происходят
в частях мозга,
которые управляют внимательностью.
Одна часть — это теменная кора,
известная тем, что она
управляет ориентацией внимания.

Arabic: 
وركّزوا، حتى تتمكنوا من الملاحظة.
تستطيعون ذلك، ولكم إذا أبعدتم أعينكم، فلن تربحوا الجولة.
أصفر أم أزرق؟
{الجمهور} أصفر،المتحدثة: جيد
إذا فلاعب الفيديو العادي البالغ
لديه القدرة على متابعة ثلاث إلى أربع كائنات
وهذا ماقمنا به قبل قليل، أما لاعب الألعاب التفاعلية لديه
لديه القدرة على متابعة ستة إلى سبعة كائنات
وهو مايعرضه هذا الفيديو.
إن ألعاب الفيديو التفاعلية بالنسبة لكم
تمثل تحديًا أليس كذلك؟ (ضحك)
أصفر أم أزرق؟ أزرق
لدينا أناسٌ جادون هناك، نعم (ضحك)
جيد، بنفس الطريقة التي نرى فيها
تأثير ألعاب الفيديو على سلوك الناس،
نستطيع أن نتخيل بعقولنا تأثير
ألعاب الفيديو على العقل، نحن نرى تغيرات كثيرة،
ولكن أكبر تغير يقع على شبكات الدماغ
الذي يتحكم بالتركيز، إذا فالجزء الأول هو الفص الجداري
والمعروف بأنه الجزء الذي يتحكم في توجّه التركيز.

Chinese: 
尽量使用你的余光，集中注意力。
只有这样你才能成功。如果你移动了你的眼睛就肯定失败了。
黄色还是蓝色？
观众：黄色。达芙妮 芭菲莉亚：很好。
一般普通年轻人
的注意范围大概是三到四个物体。
就像我们刚才看到的那样。而动作电子游戏的玩家
一次可以注意到六到七个物体。
像这个视频里一样。
轮到你们大显神通了，游戏玩家们。
有点挑战性了，对吗？
黄色的还是蓝色的？的确是蓝色的。
在座的有些人很有一手嘛！（笑声）很好！
我们可以直接看到
电子游戏对于人反应的影响，
同样的，我们也可以通过脑成像技术
看看电子游戏对大脑的影响。我们看到很多改变，
但是最主要的变化还是表现在大脑控制注意力的部分。
其中之一是众所周知
控制注意力方面的大脑顶叶皮层。

Spanish: 
y expandan, estiren su atención. Es la única forma
de poder hacerlo. Si mueven los ojos, están perdidos.
¿Amarillo o azul?
Audiencia: Amarillo. DB: Bien.
De modo que el típico joven adulto
puede tener una capacidad de atención de tres o cuatro objetos.
Eso es lo que acabamos de hacer. El jugador de videojuegos
tiene una capacidad de atención de seis a siete objetos,
que es lo que se ve en este vídeo aquí.
Este es para Uds, chicos, jugadores de videojuegos de acción.
Un poco más complicado, ¿verdad?
¿Amarillo o azul? Azul. Ahí hay algunas personas
que son buenas. Sí. (Risas)
Bien. Así que de la misma forma que vemos
los efectos de los videojuegos en el comportamiento de la gente
podemos usar neuroimágenes y mirar el impacto
de los videojuegos en el cerebro, y encontramos muchos cambios,
pero los cambios principales son en las redes cerebrales
que controlan la atención. Así que una parte es el córtex parietal
bien conocida por controlar la orientación de la atención.

Czech: 
a rozšiřte, roztáhněte svou pozornost. To je jediný způsob,
kterým toho můžete docílit. Když pohnete očima, je s vámi ámen.
Žlutá či modrá?
Publikum: Žlutá. 
DB: Dobře.
Takže typický běžný mladý dospělý člověk
může mít rozpětí okolo tří až čtyř objektů pozornosti.
To jsme teď dělali. Hráč akčních videoher
má rozsah okolo šesti až sedmi objektů pozornosti,
cože je ukázáno v tomto videu tady.
To je pro vás, chlapci. Hráči akčních videoher.
Trochu náročnější, že? (Smích)
Žlutá nebo modrá? Modrá. Někteří lidé
to berou opravdu vážně, ano. (Smích)
Dobrá. Stejně tak jako můžeme skutečně
pozorovat vliv videoher na lidské chování,
můžeme použít obraz mozku a dívat se na dopad
videoher na mozek. A skutečně nacházíme spousty změn.
ale hlavní změny jsou doopravdy v mozkových sítích,
které řídí pozornost. Jedna část je temenní lalok,
o kterém je dobře známo, že řídí orientaci a pozornost.

Portuguese: 
e expanda, empurre sua atenção. Esta é única maneira
que você pode fazer. Se mover seus olhos estará perdido.
Amarelo ou azul?
Auditório: Amarelo. DB: Bom.
Então um adulto tipicamente normal
pode ter uma faixa de atenção de três ou quatro objetos
Isso foi o que fizemos. O jogador de videogame de ação
tem uma faixa de atenção entre seis e sete,
o que é mostrado aqui no vídeo.
Essa é para vocês, jogadores de videogames.
Um pouco mais desafiador, certo? (Risadas)
Amarelo ou azul. Azul. Nós temos algumas pessoas
que lavaram a sério por aí. Yeah. (Risadas)
Bom. Então da mesma maneira que vemos
os efeitos dos videogames no comportamento das pessoas,
podemos usar imagens cerebrais para olhar o impacto
de videogames no cérebro, e nós achamos muitas mudanças,
mas as maiores mudanças são mesmo nas conexões cerebrais
que controlam a atenção. Então uma parte é o córtex parietal
que é bem conhecido por controlar a orientação da atenção.

Slovak: 
a zvýšte svoju pozornosť. 
To je vlastne jediná možnosť
ako to dokážete sledovať. 
Ak pohnete očami, ste v keli.
Žltý alebo modrý?
- Žltý.
-Správne.
Typický mladý dospelý človek
dokáže sledovať naraz 3 až 4 objekty.
To sa nám práve podarilo. 
Hráč akčných hier
však dokáže sledovať 6 až 7 objektov,
ako môžete vidieť aj na tomto videu.
Toto je pre vás, hráči.
Trošku väčšia výzva, však? (Smiech)
Žltý alebo modrý? 
Modrý.
No, máme tu pár drsňákov. (Smiech)
Dobre. Čiže rovnako, 
ako môžeme vidieť
vplyv videohier na ľudské správanie,
dokážeme pomocou 
zobrazovacích metód zistiť
vplyv videohier na mozog. 
Nájdeme mnoho zmien,
ale hlavné zmeny sa udejú 
v mozgových sieťach,
ktoré riadia pozornosť. 
Jednu časť tvorí temenná kôra,
ktorá je známa tým, 
že riadi orientáciu a pozornosť.

Italian: 
ed espandete, mantenete alta l'attenzione. È l'unico modo
per farcela. Se distogliete lo sguardo, siete condannati.
Giallo o blu?
Pubblico: Giallo.
DB: Bene.
Quindi il vostro giovane adulto medio
ha una curva dell'attenzione di tre o quattro oggetti.
È quel che abbiamo appena fatto. Il vostro giocatore di videogiochi
ha una curva dell'attenzione di circa sei o sette oggetti,
che è quel che vi si mostra in questo video.
Questa è per voi, giocatori di videogiochi d'azione.
Un po' più impegnativo, vero? 
(Risate)
Giallo o blu? Blu. Abbiamo qualcuno
che la prende sul serio lì fuori. Yeah. 
(Risate)
Bene. Quindi allo stesso modo in cui possiamo vedere
gli effetti dei videogiochi sul comportamento delle persone,
possiamo usare le scansioni cerebrali e osservare l'impatto
dei videogiochi sul cervello, e troviamo molti cambiamenti,
ma i cambiamenti maggiori sono in realtà sulla rete di collegamenti del cervello
che controllano l'attenzione. Dunque una parte è la corteccia parietale
che come sappiamo bene controlla l'orientamento dell'attenzione.

Romanian: 
Cealaltă parte e lobul frontal care controlează
felul cum menținem atenția, iar alta
e cortexul cingular anterior care controlează cum distribuim
și reglăm atenția, cum rezolvăm probleme.
Când scanăm creierul, vedem că toate cele trei
rețele neurale sunt mult mai eficiente
la persoanele care joacă jocuri de acțiune.
Asta conduce la concluzii opuse
despre tehnologie și creier.
Știm despre multitasking, toți am cedat
la multitasking când conduceam mașina
și am răspuns la telefon. 
Foarte rău! Foarte rău!
De ce? 
Pentru că pe măsură ce atenția e distrasă de telefon,
pierdem capacitatea de-a reacționa mai repede
când vedem mașina din față care frânează și suntem
mai predispuși să facem accidente.
Putem măsura astfel de abilități în laborator.

Spanish: 
La otra es el lóbulo frontal, que controla
cómo mantenemos la atención, y otra
es el giro cingular anterior, que controla cómo asignamos
y regulamos la atención y resolvemos conflictos.
Ahora, cuando hacemos neuroimágenes, hallamos que estas tres
redes son mucho más eficientes
en gente que se recrea con juegos de acción.
Esto me conduce a un hallazgo más bien contraintuitivo
en la literatura sobre tecnología y el cerebro.
Todos sabemos acerca de realizar multitareas. Todos son culpables
de ser multitarea cuando conducen
y contestan el teléfono. Mala idea. Muy mala idea.
¿Por qué? Porque conforme su atención se desvía a su teléfono,
están de hecho perdiendo la capacidad de reaccionar con rapidez
al auto que está frenando delante de Uds., y así tienen
mucho más riesgo de sufrir un accidente de auto.
Podemos medir ese tipo de habilidades 
en el laboratorio.

French: 
L'autre est le lobe frontal, qui contrôle
comment nous maintenons notre attention, 
et une autre
est le cortex cingulaire antérieur, qui contrôle 
comment nous affectons
et régulons notre attention et résolvons le conflit.
Maintenant, quand nous faisons de l'imagerie 
cérébrale, nous trouvons que ces trois
réseaux sont en fait bien plus efficaces
chez les gens qui jouent aux jeux d'action.
Cela me mène à une autre découverte 
assez contre-intuitive
dans la littérature sur la technologie et le cerveau.
Nous connaissons tous le traitement multitâche. 
Vous êtes tous coupables
de multitâche quand vous conduisez
et que vous répondez au téléphone. 
Mauvaise idée. Très mauvaise idée.
Pourquoi ? Parce que lorsque votre attention 
se porte sur votre téléphone portable,
vous perdez la capacité à réagir rapidement
à la voiture qui tombe en panne 
devant vous, et donc il est
bien plus probable que vous soyez impliqué 
dans un accident de voiture.
Nous pouvons mesurer ce genre d'aptitudes au labo.

Modern Greek (1453-): 
Ο άλλος είναι ο μετωπιαίος λωβός, ο οποίος ελέγχει
το πώς διατηρούμε την προσοχή, και ένας άλλος
είναι ο πρόσθιος φλοιός προσαγωγίου, ο οποίος ελέγχει το πώς κατανέμουμε
και ρυθμίζουμε την προσοχή και επιλύουμε συγκρούσεις.
Τώρα, όταν κάνουμε απεικόνιση εγκεφάλου, βρίσκουμε πως και τα τρία
αυτά δίκτυα είναι στην πραγματικότητα πολύ περισσότερο αποτελεσματικά
στους ανθρώπους που παίζουν παιχνίδια δράσης.
Αυτό με οδηγεί σε ένα μάλλον αντιφατικό εύρημα
στη βιβλιογραφία σχετικά με την τεχνολογία και τον εγκέφαλο.
Όλοι σας ξέρετε για την πολυδιεργασία. Όλοι σας
κακώς την εφαρμόζετε όταν οδηγείτε
και σηκώνετε το κινητό σας. Κακή ιδέα. Πολύ κακή ιδέα.
Γιατί; Επειδή καθώς η προσοχή σας μετακινείται στο κινητό σας,
εσείς χάνετε ουσιαστικά την ικανότητα να αντιδράσετε γρήγορα
στο αυτοκίνητο που φρενάρει μπροστά σας, και έτσι είναι
πολύ πιο πιθανό να εμπλακείτε σε αυτοκινητιστικό δυστύχημα.
Σήμερα, μπορούμε να μετρήσουμε αυτές τις δεξιότητες στο εργαστήριο.

German: 
Ein anderer ist der Frontallappen, 
der kontrolliert,
wie wir Aufmerksamkeit aufrechterhalten,
und ein weiterer Teil
ist der Gyrus cinguli, der kontrolliert, 
wie wir Aufmerksamkeit
zuweisen und regulieren 
und Widersprüche lösen.
Wenn wir also Bildgebung betreiben, 
beobachten wir, dass alle
drei Netze sogar 
sehr viel effizienter sind
bei Menschen, die Actionspiele spielen.
Das bringt mich eigentlich zu einer 
nicht ganz eingängigen Erkenntnis
in der Literatur über Technologie 
und das Gehirn.
Sie alle sind mit Multitasking vertraut. 
Sie alle haben verbotenerweise
Multitasking betrieben, 
wenn Sie Auto fahren
und an Ihr Handy gehen. 
Sehr schlechte Idee.
Warum? Während sich Ihre Aufmerksamkeit 
auf Ihr Handy richtet,
verlieren Sie die Fähigkeit, 
schnell zu reagieren,
wenn das Auto vor Ihnen bremst, 
und so
ist es sehr viel wahrscheinlicher, 
dass Sie einen Autounfall haben.
Wir können alle möglichen Arten 
von Fähigkeiten im Labor testen.

Kurdish: 
ئەوەی تریان بەشی پێشەوەیە کە کۆنتڕۆڵی
جێگیرکردنی سەرنجدان دەکات، وە ئەوی تریان
بەستراوە بە بەشی پێشەوە، کە کۆنتڕۆڵی ئەوە دەکات کە چۆن
وزەی بۆ تەرخان دەکات سەرنجدان ڕێک دەخات و چارەسەری کێشەکە دەکات
ئێستا، کاتێک وێنە دەخەینە مێشکمان، دەبینین کە هەر سێ
شەبەکەکە لەڕاستیدا زۆرتر چالاکن
لەو کەسانەی کە یاری ڤیدیۆیی جوڵە دەکەن
ئەمە دەمگەیەنێتە دۆزینەوەی داهێنانێکی پێچەوانە
لە وێژەدا لەبارەی تەکنەلۆژیا و مێشک
ئێوە هەمووتان لەبارەی هەمەچەشنەوە دەزانن، هەمیشە ئێوە خەوشدارن
بۆ بیرکردنەوەی هەمەلایەنە کاتێک ئۆتۆمبێل لێدەخوڕین
وە مۆبایلەکەت هەڵدەگریت، فکرەیەکی خراپە، فکرەیەکی زۆر خراپە
بۆچی؟ چونکە کاتێک سەرنجت دەچێت بەلای مۆبایلەکەتدا
تۆ تواناکانت لەدەست دەدەیت بۆ کاردانەوەی خێرا
بۆ برێکی ئۆتۆمبێلەکە کە لەپێشتەوەیە، بۆیە
ڕیژەیەکی زۆرە کە تووشی ڕووداوی ئۆتۆمبێل ببیت
ئێستا، دەتوانین پێوانی ئەو کارامەییە لەتاقیگەکاندا بکەین

Vietnamese: 
Phần còn lại là thùy trước, kiểm soát
cách chúng ta duy trì sự tập trung, và một phần nữa
gọi là vành não trước, nơi kiểm soát cách chúng ta phân bổ
và điều chỉnh sự tập trung và giải quyết xung đột.
Hiện, khi chúng tôi chụp ảnh não, chúng tôi thấy rằng cả ba
hệ thống này hoạt động tốt hơn một cách rõ rệt
ở những người chơi game hành động.
Điều này dẫn tôi tới một phát hiện khá gây tranh cãi
về sự liện liên quan giữa công nghệ và bộ não.
Tất cả các bạn đều biết về đa nhiệm vụ. Tất cả các bạn đều đã rất sai lầm
khi đa nhiệm vụ khi đang lái xe
và sử dụng điện thoại. Một ý tồi. Rất rất tồi.
Tại sao à? Vì khi đó sự tập trung của bạn đã chuyển sang cho chiếc điện thoại,
bạn đang đánh mất khả năng để phản ứng nhanh lẹ
với chiếc xe đang thắng gấp trước mặt bạn, và vì vậy bạn
dễ dàng vướng vào một vụ tai nạn xe hơi hơn.
Hiện, chúng tôi có thể đo lường những kĩ năng đó trên trong phòng thí nghiệm.

Chinese: 
第二個是大腦額葉 (frontal lobe)，它控制
我們的持續專注力
以及前帶狀皮層 (anterior cingulate)，它控制我們怎樣
分配及管理注意力及解決衝突
我們參考腦掃描影像的時候，發現
動作遊戲玩家的這三個神經網絡
效率特別高
這引領我到一個在學術文獻中
有關科技與大腦的驚喜發現
你們都知道甚麼是「多任務處理」(multitasking)吧。
你們都試過做多任務處理的壞事吧。
在駕車時用手機就是其中一個例子。
不是很明智的想法，非常壞的想法。
為甚麼? 因為當你的注意力移到手機的時候
你實際上是失去了
敏捷剎車的能力，這時你遇上交通意外
的機會大大提高。
現在，我們可以在實驗室裏量度這種技能

Russian: 
Другая часть — это фронтальная доля,
управляющая тем, как мы
поддерживаем внимание.
Ещё есть фронтальная часть
поясной извилины, управляющая тем,
как мы распределяем внимание
и разрешаем конфликты.
Когда мы занимались томографией мозга,
мы заметили, что все три части
более эффективно работают у людей,
которые играют в видеоигры.
Это приводит к довольно
неожиданному выводу
о технологиях и мозге.
Вы все знаете, что такое многозадачность.
Вы все хотя бы раз отвечали
на звонок по мобильному,
будучи при этом за рулём.
Плохая идея. Очень плохая идея.
Почему? Потому что пока вы
концентрируете внимание на телефоне,
вы теряете способность
быстро реагировать
на тормозящую машину перед вами,
и есть большая вероятность того,
что вы попадёте в аварию.
Мы можем измерить
эту способность в лаборатории.

Swedish: 
Den andra är frontalloben,
som kontrollerar
hur vi upprätthåller uppmärksamheten,
och en annan är främre cingulum,
som styr hur vi fördelar
och reglerar uppmärksamhet
och löser konflikter.
När vi avbildar hjärnan,
finner vi att alla tre
de här nätverken
faktiskt är mycket effektivare
hos människor som spelar actionspel.
Detta leder mig
till en ganska märklig upptäckt
i litteraturen om teknik och hjärnan.
Ni känner alla till multitasking.
Ni har alla alla misslyckats
med multitasking när ni kör
och plockar upp er mobiltelefon.
Dålig idé. Mycket dålig idé.
Varför? Eftersom när din uppmärksamhet
skiftar till mobiltelefonen,
förlorar du faktiskt förmågan
att reagera snabbt
på bilen som bromsar framför dig,
och därför blir det
mycket mer sannolikt
att du blir inblandad i en bilolycka.
Vi kan mäta den sorten kompetens i labbet.

Korean: 
또 하나는 전두엽인데요, 이것은
우리가 주의력을 얼마나 유지하는지를 관장하죠.
또 하나는 전측 대상회인데, 이것은 우리가 어디에 주의를 기울이고
조절하는지, 그리고 갈등 해결을 관장합니다.
자, 이제 뇌의 이미지를 볼 때, 이 3개의 네트워크 모두
액션 게임을 하는 사람들에게서
훨신 더 효율적이라는 사실을 알아냈습니다.
사실 이것이 기술과 두뇌에 대해 문헌에서 보는 것과
직관적으로 반대되는 결과를 찾게 한 것입니다.
우리는 모두 다중 작업이란 것을 알고 있죠. 우리는 누구나
운전을 하거나 핸드폰을 사용하고 있을 때,
다중 작업에서 실수를 합니다. 아주 좋지 않은 생각이죠.
왜 그럴까요? 사람들의 주의가 핸드폰으로 옮겨가기 때
실제로 사람들은 앞에서 멈추는 차에 대응하여
신속하게 대응하는 능력을 상실합니다.
그래서 사고를 낼 가능성이 훨씬 더 커지죠.
이제, 우리는 그런 능력을 실험실에서 측정할 수 있습니다.

English: 
The other one is the frontal lobe, which controls
how we sustain attention, and another one
is the anterior cingulate, which controls how we allocate
and regulate attention and resolve conflict.
Now, when we do brain imaging, we find that all three
of these networks are actually much more efficient
in people that play action games.
This actually leads me to a rather counterintuitive finding
in the literature about technology and the brain.
You all know about multitasking. You all have been faulty
of multitasking when you're driving
and you pick up your cellphone. Bad idea. Very bad idea.
Why? Because as your attention shifts to your cell phone,
you are actually losing the capacity to react swiftly
to the car braking in front of you, and so you're
much more likely to get engaged into a car accident.
Now, we can measure that kind of skills in the lab.

Bulgarian: 
Другата част е предната изпъкналост, която управлява
как задържаме вниманието, а другата е
антериорния сингулат, който управлява как
разпределяме и управляваме вниманието и решаваме конфликта.
Сега, когато можем да направим изображение на мозъка, откриваме, че трите
мрежи са много по-ефикасни
при хората, които играят видео игри.
Това ме довежда до контраинтуитивно откритие
в литературата за технологията и за мозъка.
Всички вие знаете за многозадачния режим. Грешили сте
при мултитаскинг, когато шофирате
и когато взимате мобилния си телефон. Лоша идея. Много лоша идея.
Защо? Защото когато вниманието ви се прехвърля към мобилния ви телефон,
губите капацитет да реагирате бързо
на колата, която спира пред вас и
е много вероятно да направите пътно произшествие.
Можем да измерим това преместване на вниманието в лабораторията.

Arabic: 
والجزء الآخر هو الفص الجبهي،
وهو الذي يتحكم بكيفية محافظتنا على ثبات التركيز.
والجزء الآخر وهو التلفيف الحزامي الداخلي الذي يتحكم في طريقة توزعينا للأشياء
و ينظم التركيز ويحل المشكلات.
عندما نتخيل الآن بعقولنا، فسنرى
أن جميع هذه الشبكات فعّالة جدًا
عند الأشخاص الذين يلعبون ألعاب الفيديو.
وهذا يقودني لنتيجة حتمية
فيما كتب عن علاقة التكنولوجيا بالدماغ.
جميعنا يعرف عن استخدام الأجهزة المتعددة في آن واحد، ولكنكم أخطأتم في ذلك
عندما تقودون السيارة
وتتحدّثون بالجوال في آن واحد، فكرة سيئة جدًا
لمً؟ لأن تركيزك إذا تحوّل إلى هاتفك النقال،
فأنت تفقد قدرتك على التجاوب بسرعة
مع السيارة التي تتوقف أمامك،
فيصبح من المحتمل جدًا أن تصطدم بها.
والآن، بإمكاننا قياس هذه المهارة في المعمل،

Polish: 
Chodzi też o płat czołowy,
który podtrzymuje naszą uwagę,
a także przednią części zakrętu obręczy,
która tę uwagę przypisuje danemu obiektowi.
Jesteśmy w stanie stwierdzić,
że każdy z tych trzech obszarów
jest efektywniejszy u graczy.
Nauka o technologii i jej wpływie na mózg
odkryła coś mało oczywistego.
Wielozadaniowość to coś, co wszyscy popełniamy,
na przykład jeśli podczas jazdy samochodem
odbierzemy telefon. To bardzo zły pomysł.
Uwaga skupia się na telefonie,
ograniczając możliwość szybkiej reakcji.
Inny samochód może nagle zahamować,
a wy spowodujecie wypadek.
Inny samochód może nagle zahamować,
a wy spowodujecie wypadek.
Wielozadaniowość możemy zbadać.

Serbian: 
Drugi je čeoni režanj,
koji kontroliše
kako održavamo pažnju,
i još jedan
je prednji cingulat,
koji kontroliše kako usredseđujemo
i regulišemo pažnju i rešavamo konflikte.
Sada, kada snimimo mozak,
vidimo da su sve tri
od ovih mreža ustvari mnogo efikasnije
kod ljudi koji igraju akcione igre.
Ovo me vodi do zaključka,
u literaturi o tehnologiji i mozgu,
koji se kosi sa intuicijom.
Svi znate šta je "multitasking".
Svi ste krivi za
"multitasking" za vreme
vožnje automobila
kada uzmete mobilni telefon.
Loša ideja. Jako loša ideja.
Zašto? Zato što dok se vaša pažnja
preusmerava na mobilni telefon,
vi ustvari gubite mogućnost
da reagujete brzo
na automobil koji koči ispred vas
i zato postoji
mnogo veća šansa
da ćete se naći u nesreći.
Sada, možemo da merimo
takve sposobnosti u laboratoriji.

Slovak: 
Ďalšiu tvorí čelový lalok, ktorý riadi
udržiavanie pozornosti.
Ďalej tu máme
predný opaskový kortex, ktorý riadi štiepenie
a regulovanie pozornosti 
a riešenie problémov.
Na snímkoch mozgu zistíme, 
že všetky tieto tri
siete sú vlastne oveľa efektívnejšie
u ľudí, ktorí hrajú akčné hry.
To ma vlastne privádza 
ku skôr absurdnému zisteniu
v literatúre o technológii a mozgu.
Všetci poznáte multitasking. 
Všetci ste v ňom
urobili chybu, ak ste počas šoférovania
zdvihli mobil. 
To nie je najlepší nápad.
Prečo? Pretože ako sa vaša 
pozornosť presunie na mobil,
strácate schopnosť pohotovo zareagovať
na auto brzdiace pred vami. 
Je oveľa pravdepodobnejšie,
že sa stanete účastníkom nehody.
Tieto schopnosti vieme zmerať v labáku.

Japanese: 
二つ目はは前頭葉
注意力を維持する部分です
三つ目は前帯状皮質
注意力を制御し 矛盾を解決するところです
脳画像を研究した結果
アクションゲームで遊ぶ人は
この３つ全てのネットワークの
効率の良い事がわかりました
ここからテクノロジーと頭脳に
関する文献に行き着き
直感に反する事実を発見しました
マルチタスクとよく言いますが
運転中に携帯を使っていたら
それは大きな間違いです
なぜか？
それは注意力が電話に向くからです
目の前の車がブレーキをかけても
すばやく反応できなくなり
事故に遭いやすくなるわけです
この能力も研究室で測ってみました

Turkish: 
Diğeri frontal (ön) lob, ki bu
dikkati nasıl sürdürebildiğimizi denetler ve bir diğeri
anterior singulat, ki bu çelişkileri nasıl tayin ettiğimizi
ve düzenlediğimizi ve çözdüğümüzü denetler.
Günümüzde, beyini görüntülediğimizde, bütün bu üç
ağın aksiyon oyunları oynayan insanlarda
çok daha etkili olduğunu görüyoruz.
Bu beni teknoloji ve beyin ile ilgili literatürde
oldukça sezgilere aykırı bulgulara götürüyor.
Hepiniz multitasking (çoklu görevin-aynı anda çok sayıda iş yapma) ne olduğunu biliyorsunuz. Hepiniz
araba kullanırken cep telefonunu elinize alarak
multitasking hatası yapmışızdır.
Neden? Çünkü dikkatiniz cep telefonunuza kayarken
önünüzdeki fren yapan arabaya hızlı tepki verme
kapasitenizi kaybediyorsunuz ve
araba kazasına karışma olasalığınız o derece artar.
Şu anda, laboratuvarlarda bu tür becerileri ölçebiliyoruz.

Chinese: 
还有一个则是控制我们
如何保持注意力的大脑额叶。
另有一个是控制我们如何分配和调节注意力
以及处理矛盾的前扣带皮层。
现在，当我们做脑成像的时候，我们会发现
游戏玩家大脑的这三个神经网络结构
都比一般人的更有效率。
这些使我从文献中找到了
关于科技和大脑违背一般人常识的发现。
你们都知道"多任务处理"(multitasking)。
一边开车
一边拿起手机的多任务处理不是明智之举。非常糟糕。
为什么？因为你的注意力实际上转移到了你的手机上，
于是不能对前面的车况
做出敏捷的反应。所以你
出车祸的可能性大大增加了。
现在我们可以在实验室中测量这种能力。

Persian: 
قسمت دیگر لب پیشانی است که
ادامه دادن دقت را کنترل می‌کند
و دیگری anterior cingulate است که کنترل می‌کند چطور
دقت را به یک چیز اختصاص داده،‌ تنظیم کرده، و مغایرات را رفع می‌کنیم
حالا، وقتی ما تصویر‌برداری مغزی می‌کنیم متوجه می‌شویم
تمام این شبکه‌ها در کسانی که بازی می‌کنند
در واقع بهتر کار می‌کنند.
که من را به نتیجه‌ای در مورد مغز و تکنولوژی می‌رساند که درک آن آسان نیست.
که من را به نتیجه‌ای در مورد مغز و تکنولوژی می‌رساند که درک آن آسان نیست.
همه شما درباره چند-کاره بودن می‌دانید. همه شما
همه شما سرزنش شده اید به خاطر چند-کاره بودن وقتی رانندگی می‌کرده اید
و جواب مبایلتان را داده اید. فکر خوبی نیست. اصلاً‌ فکر خوبی نیست.
چرا؟ چون وقتی توجه شما به سمت تلفن همراهتان جلب می‌شود
شما در واقع توانایی واکنش سریع نسبت به ماشینی که می‌دهید
جلوی شماست ترمز می‌کند را از دست می‌دهید،
و بسیار محتمل‌تر است که تصادف کنید.
حالا ما این مهارت‌ها را در آزمایشگاه می‌توانیم اندازه‌گیری کنیم.

Galician: 
Outra é lobo frontal, que controla 
o mantemento da atención,
e outra o xiro cingular anterior, 
que controla
cómo localizamos e regulamos a atención
e resolvemos os conflitos.
Coa neuroimaxe atopamos
que estas tres redes son 
moito máis eficientes
na xente que xoga a videoxogos de acción.
O que nos leva a un resultado 
contraintuitivo
na literatura sobre a tecnoloxía 
e o cerebro.
Todos vostedes oíron falar da multitarefa.
Todos caen nela
cando conducen e collen o móbil.
Mala idea, moi mala.
Por que?
Porque cando a atención 
se desvía cara ao móbil,
Pérdese capacidade para 
reaccionar con rapidez
cando o coche de diante frea,
e aumenta o risco de ter un accidente.
No laboratorio podemos medir 
este tipo de habilidades.

Portuguese: 
O outro é o lobo frontal. que controla
como nós sustentamos nossa atenção, e um outro
é anterior cingular, que controla como alocamos
e regulamos atenção para resolver conflitos.
Agora, quando fazemos imagens do cérebro, descobrimos que as três
redes são muito mais eficientes
nas pessoas que jogam videogames.
Isto levou-me a um achado contraintuitivo
na literatura sobre tecnologia e cérebro.
Vocês todos sabem sobre multitarefas. Vocês todos pecam em
multitarefas quando estão dirigindo
e atendem seus celulares. Má ideia. Muito má ideia.
Por quê? Porque sua atenção muda para seu celular,
você de fato perde a capacidade de reagir rapidamente
ao carro freando na sua frente e então você
esta muito mais propenso a se acidentar de carro.
Agora, nós podemos medir esse tipo de habilidade em laboratório

Italian: 
L'altra è il lobo frontale, che controlla
come teniamo viva l'attenzione, e l'altra
è la cingolata anteriore, che controlla come collochiamo
e regoliamo l'attenzione e risolviamo conflitti.
Ora, quando facciamo scansioni cerebrali, troviamo che tutte e tre
queste reti di collegamenti sono molto più efficienti
in persone che giocano ai videogiochi.
Questo mi porta a una scoperta piuttosto contro-intuitiva
nella letteratura su tecnologia e cervello.
Conoscete tutti il multitasking. Siete stati tutti colpevoli
di multitasking mentre siete alla guida
e prendete il cellulare. Brutta idea. Pessima idea.
Perché? Perché mentre la vostra attenzione si sposta sul cellulare,
state perdendo la capacità di reagire in fretta
alla macchina che frena davanti a voi, e così
è molto più probabile che vi ritroviate coinvolti in un incidente d'auto.
Ora, possiamo misurare quel genere di abilità in laboratorio.

iw: 
השניה היא האונה הקדמית, ששולטת
באופן בו אנחנו שומרים על הקשב, ועוד אחת
היא האנטריור סינגוליט, ששולטת באופן בו אנחנו מקצים
ומווסתים קשב ופותרים קונפליקטים.
עכשיו, כשאנחנו עושים דימות מוח, אנחנו מוצאים שכל שלוש
הרשתות האלה למעשה הרבה יותר יעילות
באנשים שמשחקים משחקי פעולה.
זה למעשה מוביל אותי לממצא לא צפוי
בספרות על טכנולוגיה והמוח.
אתם יודעים על ריבוי משימות (מולטיטסקינג).
לכולכם יש בעיה
של ריבוי משימות כשאתם נוהגים
אתם מרימים את הסלולרי. רעיון גרוע. רעיון ממש גרוע.
למה? כי כשהקשב שלכם מועבר לסלולרי,
אתם למעשה מאבדים את היכולת להגיב במהירות
למכונית שבולמת לפניכם, וכך אתם
בסיכון גבוה יותר להיקלע לתאונה.
עכשיו, אנחנו יכולים למדוד את סוג היכולת הזו במעבדה.

Hungarian: 
A másik a homloklebeny, amely azt vezérli,
hogy mennyire tartjuk fenn a figyelmünket, 
a következő pedig
az elülső cinguláris kéreg, ami eldönti, hogyan allokáljuk
és szabályozzuk figyelmünket 
és oldunk fel ellentmondásokat.
Nos, a képalkotási technika kimutatta,
hogy az akciójátékokat játszó embereknél mindhárom
említett agyi terület hatékonyabban működik.
Ez számomra éppen az ellenkezőjét mutatja, mint amit
az irodalomban olvashatunk 
a technológia és az agy kapcsolatáról.
Mindannyian hallottak már a figyelemmegosztásról. 
Mindannyian
elkövetik ezt, amikor vezetés közben
felveszik a mobiljukat. Ez helytelen szokás. 
Nagyon helytelen.
Hogy miért? Mert a figyelmük 
ekkor a telefonra összpontosul,
és ezzel elveszítjük a gyors reagálás képességét,
amikor az előttünk haladó fékez, 
és így sokkal könnyebben
kerülünk balesetveszélyes helyzetbe.
A laborban ezt a fajta képességet is meg tudjuk mérni.

Portuguese: 
A outra é o lobo frontal,
que controla a forma
como mantemos a atenção;
e, por fim, o córtex cingulado anterior,
que controla a forma como distribuímos
e regulamos a atenção
e resolvemos conflitos.
Quando usamos a imagiologia
cerebral, descobrimos
que estas três redes são
muito mais eficientes
em pessoas que jogam jogos de ação.
Isto leva-me a uma descoberta
contraintuitiva
na literatura sobre 
a tecnologia e o cérebro.
Todos sabem o que são multitarefas.
Todos já erraram nas multitarefas.
quando conduziam
e pegavam no telemóvel.
Má ideia. Muito má ideia.
Porquê? Porque, enquanto
estão atentos ao telemóvel,
vão perdendo a capacidade
de reagir rapidamente
ao carro que trava à vossa frente
e, assim, passa a ser muito mais provável
terem um acidente de carro.
Conseguimos medir esse tipo
de perícia no laboratório.

Portuguese: 
O outro é o lobo frontal. que controla
como nós sustentamos nossa atenção, e um outro
é anterior cingular, que controla como alocamos
e regulamos atenção para resolver conflitos.
Agora, quando fazemos imagens do cérebro, descobrimos que as três
redes são muito mais eficientes
nas pessoas que jogam videogames.
Isto levou-me a um achado contraintuitivo
na literatura sobre tecnologia e cérebro.
Vocês todos sabem sobre multitarefas. Vocês todos pecam em
multitarefas quando estão dirigindo
e atendem seus celulares. Má ideia. Muito má ideia.
Por quê? Porque sua atenção muda para seu celular,
você de fato perde a capacidade de reagir rapidamente
ao carro freando na sua frente e então você
esta muito mais propenso a se acidentar de carro.
Agora, nós podemos medir esse tipo de habilidade em laboratório

Czech: 
Další částí je čelní lalok, který řídí to,
jak si pozornost udržíme, a další částí
je cingulární kůra, která řídí, jak přidělujeme
a regulujeme pozornost a řešíme konflikty.
Nyní, když uděláme zobrazení mozku, zjistíme, že všechny
tyto tři sítě jsou popravdě výkonnější
u lidí, kteří hrají akční hry.
To mě popravdě vede k docela nelogickému zjištění
v literatuře o technologii a mozku.
Všichni známe tzv. multitasking. A všichni děláte
špatný multitasking, když řídíte
a zvednete svůj mobilní telefon. Špatný nápad. Velmi špatný nápad.
Proč? Protože jak se vaše pozornost přesune na váš telefon,
ztrácíte vlastně schopnost rychle zareagovat
na auto brzdící před vámi, a tak je pravděpodobnější,
že se zapletete do autonehody.
Takže, my takové schopnosti dokážeme změřit v laboratoři.

Dutch: 
De andere is de frontale kwab, die
controleert hoe we onze aandacht volhouden,
en een andere
is de cortex cingularis anterior, 
die bepaalt hoe we aandacht verdelen
en reguleren en hoe we conflicten oplossen.
Bij beeldvorming van de hersenen 
zien we dat alle drie
van deze netwerken veel efficiënter zijn
bij mensen die actiespelletjes spelen.
Dit leidt tot een contra-intuïtieve ontdekking
in de literatuur over technologie en het brein.
Jullie hebben allemaal gehoord van multitasking.
Jullie hebben allemaal problemen gehad
met multitasking tijdens het autorijden
wanneer je je gsm opnam. 
Een heel slecht idee,
want wanneer je aandacht naar je gsm gaat,
verlies je het vermogen om vlot te reageren
op de auto die remt voor jou,
en op die manier
kom je sneller terecht in een auto-ongeluk.
We kunnen dit soort vaardigheden meten 
in het labo.

Swedish: 
Uppenbarligen ber vi inte folk
att köra runt och ser
hur många bilolyckor de hamnar i.
Det skulle vara ett lite kostsamt förslag.
Men vi designar uppgifter på datorn
där vi kan mäta, på millisekunden,
hur bra de är på att byta
från en aktivitet till en annan.
När vi gör det, ser vi faktiskt att folk
som spelar en massa actionspel
är riktigt, riktigt bra.
De byter riktigt snabbt, mycket snabbt.
De betalar en mycket liten kostnad.
Nu ber jag er att komma ihåg resultatet,
och ställa det i relation
till en annan grupp av teknologianvändare,
en grupp som faktiskt
är högt ansedda av samhället,
och det är människor
som ägnar sig åt multimedia-tasking.
Vad är multimedia-tasking?
Det är det faktum att de flesta av oss,
de flesta av våra barn,
är sysselsatta med att lyssna på musik
på samma gång
som de gör sökningar på webben
på samma gång som de chattar
med sina vänner på Facebook.
Det är en multimedia-skiftare.
Det gjordes en första studie
av kollegor vid Stanford,
som vi återskapade, som visade att

Chinese: 
我們當然不會要求參加者漫無目的地駕駛
跟著量度他們的意外率。這會是一個
代價相當高的主張。但是我們
設計了一些在電腦上運行的實驗
令我們可以以毫秒的準確度
去量度參加者從一個任務轉移到另一個任務的能力
我們這樣做的時候，我們發現
動作遊戲玩家的表現非常、非常的優異
他們在轉移任務上相當快，非常迅速。
轉移任務的代價相對很少
我想你們記住這一個發現，並將它
套用到另一組的科技用家上
一個社會大眾都崇敬的群組
他們是經常作「多媒體任務處理」
(multimedia-tasking) 的一群
甚麼是「多媒體任務處理」呢? 
大部分我們的孩子當中
他們在網上搜尋資訊的時候
一邊聽著音樂
一邊與朋友在臉書 (facebook) 上交談
這就是會做多媒體任務處理的人
在史丹福大學的同事首先發表了一個研究
我們也複制了一樣的實驗結果

Slovak: 
Jasné, že nekážeme ľuďom 
aby jazdili hore-dole
a nezisťujeme počet ich nehôd. 
To by bolo
trochu nákladné. Ale tvoríme počítačové úlohy,
pomocou ktorých vieme zmerať 
na milisekundy presne,
ako rýchlo dokážu prepínať 
z jednej úlohy na druhú.
Počas toho sme zistili, že ľudia,
ktorí hrajú akčné hry, 
sú naozaj veľmi dobrí.
Dokážu prepnúť naozaj rýchlo. 
Nestrácajú čas.
Zapamätajte si tento výsledok a dajte si ho
do kontextu s používateľmi inej technológie.
Takej, ktorú si spoločnosť veľmi ctí.
Sú to ľudia vykonávajúci
tzv. multimedia-tasking.
Čo je to multimedia-tasking? 
Je to skutočnosť,
že väčšina z nás a našich detí 
počúva hudbu
popri vyhľadávaní na webe
a popri tom ešte na Facebooku 
četujú s priateľmi.
To je tzv. multimedia-tasker.
Kolegovia na Stanfordskej univerzite 
urobili štúdiu,
ktorú sme zopakovali a ktorá ukázala,

Modern Greek (1453-): 
Προφανώς δεν ζητάμε από ανθρώπους να οδηγήσουν τριγύρω για να δούμε
πόσα αυτοκινητιστικά θα προκαλέσουν. Το τίμημα θα ήταν κάπως
υψηλό. Αντιθέτως σχεδιάζουμε ασκήσεις στον υπολογιστή
όπου μπορούμε να μετρήσουμε, με ακρίβεια χιλιοστού,
πόσο ικανοί είναι στο να εναλλάσσονται μεταξύ των ασκήσεων.
Όταν το κάνουμε αυτό, παρατηρούμε πως αυτοί
που παίζουν πολλά παιχνίδια δράσης είναι πολύ, πολύ καλοί.
Εναλλάσσονται πολύ γρήγορα, ταχύτατα. Για αυτούς το τίμημα είναι πολύ μικρό.
Τώρα θέλω να θυμάστε αυτό το αποτέλεσμα, και να το θέσετε
στο πλαίσιο μιας άλλης ομάδας χρηστών της τεχνολογίας,
μιας ομάδας που έχει την εκτίμηση της κοινωνίας,
των ατόμων που κάνουν πολυδιεργασία πολυμέσων.
Τι σημαίνει αυτό; Πρόκειται για το γεγονός πως οι περισσότεροι από εμάς,
τα περισσότερα από τα παιδιά μας, συνηθίζουν να ακούν μουσική
ενώ αναζητούν πληροφορίες στο διαδίκτυο
ενώ συνομιλούν με τους φίλους τους μέσω Facebook.
Αυτό σημαίνει πολυδιεργασία πολυμέσων.
Υπάρχει μια πρώτη μελέτη που έγινε από συναδέλφους στο Στάνφορντ
την οποία εμείς επαναλάβαμε η οποία έδειξε ότι

Vietnamese: 
Và chắc chắn là chúng tôi không yêu cầu mọi người lái xe và
xem họ mắc phải bao nhiêu tai nạn. Như vậy có lẽ là một
đề nghị hơi tốn kém. Nhưng chúng tôi thiết kế các bài tập trên máy tính
ở đó chúng tôi có thể đo lường, độ chính xác đến từng mili giây,
về mức độ nhanh mà họ có thể chuyển từ nhiệm vụ này sang nhiệm vụ khác.
Khi chúng tôi làm điều đó, chúng tôi thấy rằng những người
thường xuyên chơi game hành động rất, rất giỏi trong việc này.
Họ chuyển nhiệm vụ rất nhanh lẹ. Họ phải trả một giá rất nhỏ cho việc này.
Giờ tôi muốn các bạn nhớ kết quả đó, và đưa nó
vào bối cảnh của một nhóm người sử dụng công nghệ khác,
một nhóm thường được sự tôn trọng của xã hội,
là những người tham gia vào truyền thông đa nhiệm.
Truyền thông đa nhiệm là gì? Thật ra hầu hết chúng ta,
con em chúng ta, đang nghe nhạc
cùng lúc với việc tìm kiếm trên mạng
cùng lúc với chat trên Facebook với bạn bè.
Đó là một người truyền thông đa nhiệm.
Có một nghiên cứu đầu tiên được đưa ra bởi các đồng nghiệp ở Stanford
và chúng tôi đã tái tạo lại và nhận ra rằng

Czech: 
Samozřejmě nežádáme lidi, aby jezdili okolo a pozorovali,
kolik autonehod mají. To by byla poněkud
nákladná záležitost. Ale navrhujeme úlohy na počítačích,
kde můžeme změřit, s přesností na milisekundy,
jak dobře dokážou přepnout z jednoho úkolu na druhý.
A tak jsme zjistili, že lidé,
kteří hrají spousty akčních her, jsou velmi, velmi dobří.
Přepínají velmi rychle, velmi svižně. A bez velké námahy.
Chtěla bych, abyste si zapamatovali tento výsledek
a dali ho do kontextu s dalšími uživateli technologií.
což je skupina, která je vysoce postavena ve společnosti,
to jsou lidé, kteří se věnují tzv. „multimedia taskingu“.
Co je „multimedia tasking“? Je fakt, že většina z nás,
většina našich dětí poslouchá hudbu,
ve stejnou chvíli, co hledají na internetu,
a ve stejnou dobu, co chatují na Facebooku se svými přáteli.
To je multimediální tasking.
První výzkum provedli kolegové na Stanfordu,
ten jsme zopakovali a ukázalo se,

English: 
We obviously don't ask people to drive around and see
how many car accidents they have. That would be a little
costly proposition. But we design tasks on the computer
where we can measure, to millisecond accuracy,
how good they are at switching from one task to another.
When we do that, we actually find that people
that play a lot of action games are really, really good.
They switch really fast, very swiftly. They pay a very small cost.
Now I'd like you to remember that result, and put it
in the context of another group of technology users,
a group which is actually much revered by society,
which are people that engage in multimedia-tasking.
What is multimedia-tasking? It's the fact that most of us,
most of our children, are engaged with listening to music
at the same time as they're doing search on the web
at the same time as they're chatting on Facebook with their friends.
That's a multimedia-tasker.
There was a first study done by colleagues at Stanford
and that we replicated that showed that

Kurdish: 
لەڕاستیدا ئێمە پرسیار لەخەڵک ناکەین لێبخوڕن و تەماشا بکات
چەند ڕووداوی ئۆتۆمبێل هەیە، تۆزێک
پێشنیارەکە گران دەبێت، بەڵام ئێمە ئیش لەسەر کۆمپیوتەر بکەین
کە بتوانین پێوانەی بکەین بۆ هەزارەها خاڵی ڕاست
چەندە باش دەبن کاتێک لە کارێکەوە دەگۆڕێت بۆ کارێکی تر
کاتێک ئەوە دەکەین، بەڕاستی ئەو کەسانە دەدۆزینەوە
کە زۆر یاری ڤیدیۆیی جوڵە دەکات زۆر زۆر باشە
زۆر بە خێرایی ئاڵوگۆڕدەکەن، زۆر بەخێرایی، نرخێکی زۆر کەمیان لەسەرە
دەمەوێت ئەو ئەنجامەتان بیربێت وە بیخەنە
ناو ناوەڕۆکی گروپێکی تری بەکارهێنانی تەکنەلۆژیا
گروپێک لەلایەن کۆمەڵگاوە ڕێزی لێبگیرێت
کە ئەو خەڵکانەن کە هەمە چەشنە بیردەکەنەوە
بیرکردنەوەی هەمە چەشنی چییە؟ ئەوە ڕاستییەکە کە زۆربەمان
زۆربەی منداڵەکانمان، تێکەڵبوون بە گوێگرتن لە مۆسیقا
لەهەمان کاتدا کاتێک گەڕان دەکەن لەوێبەکاندا
لەهەمان کاتدا کاتێک کە قسە دەکەن لە فەیسبووکدا لەگەڵ هاوڕێکانیاندا
ئەوە کەسێکە کەبیرکردنەوەی هەمە چەشنی هەیە
توێژینەوەیەکی سەرەتایی هەیە کە لەلایەن چەند کەسێکەوە لە ستاندفۆرد ئەنجام دراوە
کە ئێمە وەڵاممان هەبوو کە ئەوەی نیشاندا

Galician: 
Claro que non lle pedimos 
á xente que conduza
para ver cantos accidentes teñen.
Iso sería un tanto caro.
Pero deseñamos probas de ordenador
coas que medimos, con precisión 
de milisegundos
o bos que son cambiando 
dunha tarefa a outra.
Cando o facemos, atopamos que a xente
que xoga a xogos de acción e moi, moi boa.
Cambian moi rápido. E cun custo moi baixo.
Agora quero que lembren este resultado
e pensen nel en relación con outro grupo 
de usuarios de novas tecnoloxías,
un grupo moi admirado nesta sociedade,
a xente multitarefa con distintos medios.
Que é ser multitarefa? É o que fan 
moitos de vostedes,
moitos dos nosos fillos,
que escoitan música ao tempo que
navegan por internet
e que charlan no Facebook cos amigos.
Iso é ser multitarefa.
Uns colegas de Stanford fixeron un estudo
que nós replicamos, e que amosa que

Hungarian: 
Persze nyilván nem úgy, hogy megkérünk valakit, 
hogy autózgasson,
aztán megnézzük, hány balesetet okozott. 
Ez egy kissé
költséges vállalkozás volna. 
Inkább számítógépen állítunk össze
olyan feladatokat, amelyekkel 
ezredmásodpercre tudjuk mérni
a feladatok közti átkapcsolás sebességét.
Ennek során azt találtuk, hogy azok,
akik sok akciójátékot játszanak, 
nagyon, nagyon jól teljesítenek.
Rendkívül gyorsan, fürgén képesek átkapcsolni. 
Nagyon kis veszteség árán.
Kérem, jegyezzék meg ezt az eredményt, 
és most nézzük meg
a technológia-használók egy másik,
a társadalom által sokkal inkább megbecsült csoportját,
azokat, akik életük jelentős részét 
többmédiás környezetben élik.
Mit értünk többmédiás környezet alatt? 
Azt, amiben többségünk,
gyermekeink többsége "működik", 
amikor zenét hallgat,
miközben a neten keres,
és miközben a Facebookon cseveg a barátaival.
Mint egy multimédia-fenomén.
Az első ilyen kutatást a Stanford kutatói végezték,
mi is az ő nyomdokaikon haladtunk, és kimutattuk,

Spanish: 
Obviamente no le pedimos a la gente que conduzca para ver
cuántos accidentes de auto tienen. Eso sería una propuesta
un poco costosa. Pero diseñamos tareas en la computadora
en las que podemos medir, con una precisión de milisegundos,
lo bien bien que cambian de una tarea a otra.
Cuando hacemos eso, hallamos que la gente
que juega muchos juegos de acción son realmente, realmente buenos.
Cambian realmente rápido, muy ágilmente. Pagan un coste muy pequeño.
Ahora quiero que recuerden ese resultado, y lo pongan
en el contexto de otro grupo de usuarios de tecnología,
un grupo que es usualmente muy reverenciado en la sociedad,
que son gente que practica multitareas de multimedia.
¿Qué son multitareas de multimedia? Es el hecho de que muchos de nosotros,
muchos de nuestros hijos, se dedican a escuchar música
y al mismo tiempo que buscan en la web
y chatean en Facebook con sus amigos.
Eso es un practicante de multitareas multimedia.
Había un primer estudio hecho por colegas en Stanford
y que replicamos, que mostró que

Polish: 
Oczywiście nie każemy ludziom 
powodować wypadków.
To by za drogo wyszło.
Tworzymy symulacje komputerowe,
które, co do milisekundy, mierzą przejście
z jednego zadania do drugiego.
Okazuje się, że osoby grające
są w tym o wiele lepsze.
Nie tracą wiele na takiej wielozadaniowości.
Zapamiętajcie to.
Spójrzmy na grupę użytkowników mediów,
którą społeczeństwo akceptuje.
Zajmują się wielozadaniowością medialną.
Chodzi o to, że większość naszych dzieci
może jednocześnie słuchać muzyki,
przeszukiwać sieć,
i rozmawiać na facebooku.
To jest wielozadaniowość medialna.
Badania Uniwersytetu Stanford
oraz nasze pokazały, że osoby,

Persian: 
خیلی واضح است که از آدمها نمیخواهیم رانندگی کنند و ببیند
چقدر تصادف می‌کنند. این کار مقداری هزینه‌بر است.
به جای آن بازی‌های رایانه‌ای ای طراحی می‌کنیم
که می‌توانند با دقت هزارم ثانیه اندازه بگیرند که آدمها
چقدر خوب توجهشان از یک کار روی کار دیگر متمرکز می‌شود.
وقتی این کار را انجام دادم، در نهایت متوجه‌ می‌شویم که
کسانی که خیلی زیاد بازی رایانه‌ای می‌کنند، خیلی خیلی سریع
از یک کار سراغ دیگری می‌روند، بسیار سریع. آنها هزینه بسیار کمی می‌پردازند برای این تغییر کار.
حالا می‌خواهم که این نتیجه را به یاد داشته باشید،
و آن را در کنار گروه دیگری از کاربران تکنولوژی قرار دهید،
که از سوی جامعه بسیار محترم شمرده می‌شود،
آنهایی که مشغول فعالیت‌های چند رسانه‌ای هستند.
فعالیت‌های چند‌رسانه‌ای چه هستند؟ این حقیقت دارد که بیشتر ما،
و بیشتر فرزندانمان، به موزیک هم گوش می‌دهیم،
در حالی که مشغول جستجو روی اینترنت هستیم،
و در حالی که روی فیسبوک مشغول گپ با دوستان هستیم،
این شخصیست که فعالیت چند‌رسانه‌ای می‌کند.
یک مطالعه اولیه توسط عده‌ای در دانشگاه استنفورد انجام شد،
و ما نیز نتایجش را بدست آوردیم،‌ که نشان می‌داد

iw: 
אנחנו כמובן לא מבקשים מאנשים לנהוג ולראות
כמה תאונות הם עושים. זה תהיה הצעה מעט
יקרה. אבל אנחנו מתכננים מטלות על המחשב
שם אפשר למדוד, בדיוק של מילי-שניה,
כמה טובים הם במעבר ממטלה אחת לשניה.
כשאנחנו עושים את זה, אנחנו למעשה מוצאים שאנשים
שמשחקים הרבה במשחקי פעולה הם ממש, ממש טובים.
הם מחליפים ממש מהר, מאוד בזריזות. הם משלמים מחיר ממש נמוך.
עכשיו הייתי רוצה שתזכרו את התוצאה הזו, ושימו אותה
בהקשר של קבוצה אחרת של משתמשי טכנולוגיה,
קבוצה שהיא למעשה מאוד מוערכת בחברה,
שהם אנשים שמתעסקים בריבוי משימות במדיה.
מה זה ריבוי משימות במדיה? זה העובדה שרובנו,
רוב הילדים שלנו, מאזינים למוזיקה
באותו זמן שהם עושים חיפוש באינטרנט
באותו זמן שהם משוחחים בפייסבוק עם החברים.
זה ריבוי משימות במדיה.
היה מחקר ראשון שנעשה על ידי עמיתי בסטנפורד
שאנחנו שיחזרנו, שהראה

Portuguese: 
Nós obviamente não pedimos às pessoas para dirigirem por aí vendo
quantos acidentes de carro acontecem. Isso seria um pouco
custoso. Mas projetamos tarefas no computador
onde podemos medir, com milissegundos de precisão
em quanto tempo mudam de uma tarefa para outra.
Quando fazemos isso, de fato descobrimos que as pessoas
que jogam muitos jogos de ação são realmente, muito boas.
Elas mudam muito rápido, muito ágeis. Elas têm um custo muito pequeno.
Agora quero que se lembrem-se desse resultado e ponham-no
no contexto de um outro grupo de usuários de tecnologia,
um grupo que é de fato muito reverenciado pela sociedade,
que são as pessoas que se ocupam com multitarefa multimídia.
O que é multitarefa multimídia? É o fato de que a maioria de nós,
a maioria de nossas crianças, estão ocupados ouvindo música
ao mesmo tempo que estão fazendo pesquisas na web
e ao mesmo tempo que estão conversando com os amigos no Facebook.
Este é um usuário multitarefa multimídia.
Houve um primeiro estudo feito por colegas de Stanford
e nós replicamos que mostra que

Bulgarian: 
Не караме хората да карат и да гледат
в колко пътни произшествия са се сблъскали. Това
би било скъпо предложение. Но направихме задачи на компютъра,
където можем да измерим с точност до милисекунда
колко добре те прехвърлят вниманието си от една задача към друга.
Когато правим това, обикновено откриваме, че хората,
които играят много видео игри, са наистина добри.
Те прехвърлят вниманието си много бързо. Те плащат 
много ниска цена.
Искам да ви напомня този резултат и да го сложа
в контекста на друга група технологични играчи,
група, която е много почитана в обществото,
това са хора, които се занимават с мултимедиатаскинг.
Какво е мултимедиатаскинг? Това е фактът, че повечето от нас,
повечето от децата ни слушат музика
когато сърфират в интернет
и в същото време чатят по "Фейсбук" с приятелите си.
Това е мултимедиа таскър.
Първото изследване е направено от колеги в Станфорд
и това, което репликирахме, показа, че

Chinese: 
我们当然不会让人开着车到处跑
然后看看会出几场车祸。这个方案代价有点高。
但是我们可以通过特殊设计的电脑程序
精确到以毫秒为单位测量
考察人们能多快地在不同任务间切换。
当我们做这样的实验的时候，我们发现
玩很多动作电子游戏的人完成得真的非常非常好。
他们在任务间的切换非常快速敏捷。他们所付出的代价很小。
现在，我希望大家记住这个结论，
把它带入到另外一群科技使用者的背景下。
这些可以“多媒体任务处理”（multimediatasking）
的人相当受社会推崇。
什么叫“多媒体任务处理”？
我们中的很多人还有很多孩子都会一边听着音乐
一边上网搜索信息
一边和朋友在脸谱网上聊天。
这就是可以“多媒体任务处理”的人。
有一个试验由斯坦福的研究人员们先做，
我们又进行了重复试验过的研究表明

Arabic: 
بطبيعة الحال نحن لن نطلب من الأشخاص أن يقودوا
لكي نرى كم عدد الحوادث التي سيقعون فيها،
لأن هذا الخيار مكلفًا، ولكننا نصمم مهام في الكمبيوتر
تمكننا بدقّة قياسَ
مهارتهم في التحول من مهمة لأخرى.
وحينما نفعل ذلك، فإننا نجد أن من يلعبون ألعاب الفيديو
هم أشخاص مبدعون فعلًا.
يستطيعون التنقل بسهولة وسرعة، ويصرفون مبالغ قليلة جدًا.
والآن، أريدكم أن تتذكروا تلك النتيجة،
وتنزلوها على مجموعة اخرى من مستخدمي التكنولوجيا.
وهم المجموعة التي يوقرهم المجتمع جدًا،
وهم من ينخرطون في استخدام العديد من الأجهزة في آن واحد
كيف يتم استخدام العديد من الأجهزة في آن واحد؟ معظمنا
ومعظم أطفالنا ينسجمون مع سماع الموسيقى
أثناء قيامهم بالبحث على الانترنت
وفي نفس الوقت الذي يتحدثون فيه مع أصدقائهم على الفيس بوك.
هؤلاء هم مستخدمي العديد من الأجهزة في آن واحد.
هناك دراسة أجراها الزملاء في ستانفورد،
بأننا نتكرر، وهو مايظهر ممن

Russian: 
Мы, конечно, не просим,
чтобы люди водили машину,
а мы подсчитывали количество аварий.
Это было бы
разорительно. Но мы создаём
задачи в компьютере,
где мы можем измерять с точностью
миллисекунды, насколько хорошо
люди могут переходить
от одной задачи к другой.
Мы замечаем, что люди,
много играющие в видеоигры,
справляются прекрасно.
Они делают это очень быстро, очень ловко.
Теперь я хочу, чтобы вы запомнили
этот результат
и поставили его в контекст другой группы
пользователей высоких технологий —
группы, которую общество очень уважает.
Это люди, которые занимаются
мультимедийными задачами.
Что это такое?
Большинство из нас,
большинство из наших детей,
слушают музыку и одновременно
ищут что-то в интернете,
общаются с друзьями в Фейсбуке.
Это люди, выполняющие несколько
мультимедийных задач одновременно.
В Стэнфордском университете
мои коллеги провели опыт,
результаты которого подтвердили
и показали,

Korean: 
우리는 사람들에게 여기저기 운전을 하고 다니며
얼마나 사고가 나는지 확인해보라고는 하지 않습니다.
그건 댓가가 큰 제안이죠. 하지만 컴퓨터 상에서 그런걸
측정하도록 만들 수는 있죠. 사람들이 한 임무에서 다른 임무로
얼마나 신속하게 옮겨 가는지 천분의 1초까지 정확하게 측정합니다.
여기서 우리는 액션 게임을 많이 한 사람들이
정말, 정말로 잘 한다는 것을 알았습니다.
이 사람들은 정말 빠르고 신속하게 옮겨갑니다. 댓가도 적게 치르죠.
그 결과를 기억하고 계시기 바랍니다. 그리고, 그것을
기술을 사용하는 또다른 그룹에 비교해 보죠,
사회적으로 꽤 존경받는 그룹인데,
다중 매체 임무를 수행하는 사람들을 대상으로 해보죠.
다중 매체 임무가 뭐냐구요? 그건 우리 대부분,
우리 아이들의 대부분이 음악을 들으며
동시에 웹 검색을 합니다.
동시에 페이스 북에서 친구들과 잡담도 나누죠.
그런게 다중 매체 임무에요.
스탠포드 대학에서 실험실 동료들을 대상으로 실행해 봤고요,
우리가 보인 것은

German: 
Natürlich bitten wir Leute nicht darum, 
herumzufahren, um zu sehen,
wie viele Autounfälle sie haben. 
Das wäre eine etwas
kostspielige Angelegenheit. 
Aber wir entwerfen Computeraufgaben,
mit denen wir messen können, 
mit einer Genauigkeit von Millisekunden,
wie gut sie dabei sind, von einer Aufgabe 
zu einer anderen zu wechseln.
Wenn wir das machen, stellen wir 
tatsächlich fest, dass Leute,
die viele Actionspiele spielen, 
sehr, sehr gut sind.
Sie wechseln wirklich schnell, sehr flink. 
Und das mit sehr geringem Verlust.
Ich möchte Sie darum bitten, 
sich dieses Ergebnis zu merken, und es
in den Kontext einer anderen Gruppe von Technologienutzern zu setzen,
einer Gruppe, die tatsächlich in 
unserer Gesellschaft hoch angesehen ist,
die aus Menschen besteht, 
die Multimedia-Tasking betreiben.
Was ist Multimedia-Tasking? 
Es ist die Tatsache, dass die meisten von uns,
die meisten unserer Kinder, 
damit beschäftigt sind, Musik zu hören,
während sie im Internet surfen,
während sie auf Facebook 
mit ihren Freunden chatten.
Das ist ein Multimedia-Tasker.
Kollegen in Stanford haben 
eine Studie durchgeführt,
die wir übernommen haben
und zeigt, dass

Romanian: 
Nu-i punem pe voluntari să conducă
să vedem câte accidente fac. Ar fi prea costisitor.
Dar creăm sarcini pe calculator
cu care măsurăm, cu precizie de milisecunde,
cât sunt de buni la trecerea de la o sarcină la alta.
Când facem asta, vedem că persoanele
care joacă frecvent jocuri video sunt foarte, foarte bune.
Trec rapid de la o sarcină la alta, fără mare efort.
Vreau să plasez acest rezultat
în contextul altui grup de utilizatori ai tehnologiei,
un grup care e adorat de societate,
persoanele care fac multimedia-tasking.
Ce-i „multimedia-tasking”? 
E ceea ce mulți dintre noi,
mulți dintre copiii noștri fac atunci când ascultă muzică
în timp ce navighează pe internet
și, tot în același timp, vorbesc cu prietenii lor pe Facebook.
Ăsta-i un multimedia-tasker.
Colegi de-ai noștri au făcut o primă cercetare la Standford
în care au reprodus și au arătat că

Portuguese: 
Nós obviamente não pedimos às pessoas para dirigirem por aí vendo
quantos acidentes de carro acontecem. Isso seria um pouco
custoso. Mas projetamos tarefas no computador
onde podemos medir, com milissegundos de precisão
em quanto tempo mudam de uma tarefa para outra.
Quando fazemos isso, de fato descobrimos que as pessoas
que jogam muitos jogos de ação são realmente, muito boas.
Elas mudam muito rápido, muito ágeis. Elas têm um custo muito pequeno.
Agora quero que se lembrem-se desse resultado e ponham-no
no contexto de um outro grupo de usuários de tecnologia,
um grupo que é de fato muito reverenciado pela sociedade,
que são as pessoas que se ocupam com multitarefa multimídia.
O que é multitarefa multimídia? É o fato de que a maioria de nós,
a maioria de nossas crianças, estão ocupados ouvindo música
ao mesmo tempo que estão fazendo pesquisas na web
e ao mesmo tempo que estão conversando com os amigos no Facebook.
Este é um usuário multitarefa multimídia.
Houve um primeiro estudo feito por colegas de Stanford
e nós replicamos que mostra que

Turkish: 
Tabii ki insanlardan arabalarına binip
kaç tane kaza yaptıklarına bakmıyoruz. O oldukça
maliyetli bir sav olurdu. Ama bilgisayarlarda görevler hazırlıyoruz
milisaniyeye kadar doğruluğunu ölçebildiğimiz görevler,
bir görevden bir göreve geçiş yapmakta ne kadar iyi olduklarını.
Bunu yaptığımızda, çok aksiyon oyunu oynayan insanların
çok çok iyi olduklarını görüyoruz.
Çok hızlı bir şekilde geçiş yapabiliyorlar. Çok küçük hatalar yapıyorlar.
Bu sonuçları hatırlamanızı istiyorum ve bunları
farklı bir grup teknoloji kullanıcısına uyarlamanızı,
toplum tarafından çok saygı duyulan bir grup,
ki bunlar multimedya-tasking(çoklu ortamları aynı anda) kullanabilenler.
Multimedya-tasking nedir? Çoğumuzun,
çoğumuzun çocuklarının, müzik dinlerken
aynı anda internette araştırma yaptıkları
aynı anda Facebook'ta arkadaşlarıyla sohbet ettikleri gerçeği.
İşte bu bir multimedya-task'çısı.
Stanfordaki meslektaşlarımın yaptığı bir çalışma vardı
ve biz bunu kopyaladık, bu çalışma

Dutch: 
We vragen mensen natuurlijk niet
om rond te rijden en te kijken
hoeveel auto-ongelukken ze hebben.
Dat zou een
duur idee zijn. 
Maar we ontwerpen computeropdrachten
waarbij we tot op de milliseconde
accuraat kunnen meten
hoe goed ze zijn in het overgaan 
van een taak naar de andere.
Op die manier kunnen we zien dat mensen
die veel actiespelletjes spelen
erg goed zijn.
Ze schakelen zeer snel en vlot over.
Ik zou willen dat jullie dit resultaat onthouden
en het in de context plaatsen van 
een andere groep van technologie-gebruikers,
een groep die erg gerespecteerd wordt:
mensen die aan multimedia-tasking doen.
Multimedia-tasking is datgene
wat de meesten onder ons,
en de meesten van onze kinderen doen
wanneer ze tegelijk naar muziek luisteren,
opzoekingen doen op het internet,
en chatten op facebook 
met hun vrienden.
Dat is een multimedia-tasker.
Een eerste studie werd uitgevoerd
door collega's in Stanford.
We herhaalden het experiment
en ontdekten dat

Italian: 
Ovviamente non chiediamo alla gente di farsi una guidatina
per vedere quanti incidenti fanno. Sarebbe
una proposta un po' costosa. Ma progettiamo dei compiti al computer
in cui possiamo misurare, al millisecondo,
quanto sono bravi a saltare da un compito all'altro.
Facendo questo, scopriamo che le persone
che giocano a molti videogiochi d'azione sono molto, molto brave.
Cambiano molto velocemente, molto in fretta. Perdono davvero pochissimo.
Ora vorrei ricordaste quel risultato e lo metteste
nel contesto di un altro gruppo di utenti tecnologici,
un gruppo che è molto rispettato dalla società,
che sono le persone coinvolte in multimedia-tasking.
Cos'è il multimedia-tasking? È il fatto che la maggior parte di noi,
la maggior parte dei nostri figli, ascolta la musica
nello stesso momento in cui fa ricerche in rete
nello stesso momento in cui chatta su Facebook con gli amici.
Quello è essere un multimedia-tasker.
C'è stato un primo studio condotto dai colleghi di Stanford
e che abbiamo ripetuto che mostrava che

Serbian: 
Očigledno ne teramo ljude
da se voze okolo da bismo brojali
koliko će nesreća imati.
Cena toga
bi bila previsoka.
Ali pravimo zadatke na kompjuteru
gde možemo da izmerimo,
precizno u milisekundu,
koliko brzo oni prelaze
sa jednog zadatka na drugi.
Na ovaj način,
došli smo do zaključka da su ljudi
koji igraju puno akcionih igara
zaista, zaista dobri u ovome.
Oni se prebacuju veoma brzo,
veoma okretno.
Sada bih volela da upamtite
taj rezultat i stavite ga
u kontekst druge grupe korisnika tehnologije,
grupe koja je jako cenjena u društvu
a to su ljudi koji koriste više medija istovremeno
(multimedia-tasking).
Šta je "multimedia-tasking"? 
Činjenica je da, većina nas
većina naše dece, sluša muziku
dok u isto vreme pretražuje internet
i istovremeno četuje na Fejsbuku
sa svojim prijateljima.
To je "multimedia-tasker".
Prvo istraživanje koje su izvršile
kolege sa Stanforda,
a koje smo mi ponovili,
pokazalo je da su

Portuguese: 
Obviamente, não pedimos
que conduzam
e vejam quantos acidentes de carro têm.
Isso seria uma proposta
um pouco dispendiosa.
Mas criamos tarefas no computador
em que podemos medir,
com precisão de milissegundos,
quão bom eles são a mudar
de uma tarefa para outra.
Quando o fazemos,
descobrimos que as pessoas
que jogam muitos jogos
de ação são muito boas.
Mudam muito depressa.
Pagam um custo muito pequeno.
Agora, gostava que se lembrassem
deste resultado,
e o pusessem no contexto de outro grupo
de utilizadores tecnológicos,
um grupo muito respeitado pela sociedade,
ou seja, as pessoas que se
ocupam de tarefas multimédia.
O que são tarefas multimédia?
É o facto de que muitos de nós,
muitos dos nossos filhos,
estão a ouvir música ao mesmo tempo
que pesquisam na Internet,
enquanto falam no Facebook
com os seus amigos.
Isso são tarefas multimédia.
Houve um primeiro estudo
feito por colegas em Stanford,

French: 
Nous ne demandons évidemment pas 
aux gens de conduire pour
voir combien d'accident de voiture ils ont. 
Ce serait une option un petit peu coûteuse.
Mais nous concevons des tâches sur ordinateur
qui permettent de mesurer, à la milliseconde près,
leur aptitude à passer d'une tâche à une autre.
En faisant ça, nous trouvons en fait que les gens
qui jouent beaucoup aux jeux d'action 
sont très, très bons.
Ils passent de l'une à l'autre très rapidement. 
Ça leur coûte très peu.
J'aimerais maintenant que vous gardiez ce résultat 
en mémoire, et le mettiez
dans le contexte d'un autre groupe 
d'usagers de la technologie,
un groupe bien plus admiré par la société,
ceux qui pratiquent le multitâche multimédia.
Qu'est ce que le multitâche multimédia ? 
C'est le fait que la plupart d'entre nous,
la plupart de nos enfants, écoutent de la musique
en même temps qu'ils font une recherche sur le web
tout en chattant avec leurs amis sur Facebook.
Voilà ce qu'est une personne multitâche multimédia.
Il y a eu une première étude faite 
par des collègues à Stanford
et que nous avons répliquée, qui a montré que

Japanese: 
といっても 実際に事故に
遭ってもらうわけにはいきません
といっても 実際に事故に
遭ってもらうわけにはいきません
そこで精密なコンピューターを使って
一つの作業から別の作業に
どれだけ早く移れるかテストしました
結果 アクションゲームでよく遊ぶ人は
成績が非常に良かったのです
彼らはほんの少しの労力で
すばやく作業を変更していました
この結果を念頭におき
テクノロジーを使いこなす
他のグループで考えて見ましょう
社会でも非常に尊敬されている
マルチメディア・タスキングを
している人たちです
マルチメディア・タスキングとは何か？
私たちや子供たちのほとんどは
ウェブで検索をしながら 音楽を聴き
同時にフェイスブックで友達とチャットをしています
これがマルチメディア・タスキングです
スタンフォード大の同僚の研究と
私たちが行った追実験の結果

Czech: 
že tito lidé, kteří vysoce propadají „multimedia taskingu“,
jsou absolutně mizerní v „multitaskingu“.
Když je měříme v laboratoři, jsou na tom opravdu špatně.
Tyto výsledky vlastně vedou
ke dvěma závěrům.
Ten první je, že ne všechna média jsou si rovna.
Nemůžete srovnávat vliv „multimedia taskingu“
a vliv hraní akčních videoher.
Mají úplně rozdílný účinek na rozdílné aspekty poznávání,
vnímání a pozornosti.
I v rámci videoher. Právě teď vám povídám
o těchto akcí napěchovaných videohrách.
Různé videohry mají různý účinek na váš mozek.
Takže musíme vstoupit do laboratoře a opravdu změřit,
jaký je účinek té dané videohry.
Dalším poučením je, že všeobecné povědomí nemá žádnou váhu.
To už jsem vám dokázala, když jsme se zabývali faktem,
že navzdory dlouhému koukání do obrazovek, tihle akční hráči
mají velmi dobrý zrak, a podobně.

Slovak: 
že ľudia označení 
ako pokročilí multimedia-taskeri
sú úplne hrozní v multitaskingu.
Pri výskume dosahujú veľmi zlé výsledky.
Takže tieto výsledky poukazujú
na dva hlavné fakty.
Prvým je, že nie všetky 
médiá sú si rovné.
Nemôžeme porovnávať 
účinok multimedia-taskingu
a účinok hrania akčných hier.
Majú úplne odlišný účinok 
na rôzne stránky poznávania,
vnímania a pozornosti.
To platí aj o videohrách. 
Teraz sa bavíme
o tých akčných.
Iné hry majú iný účinok na váš mozog.
Takže sa vlastne musíme 
zavrieť do labáku a zmerať,
aký účinok má každý druh videohry.
Ďalším faktom je, 
že všeobecná mienka nemá žiadnu váhu.
Dokázala som vám to, 
keď sme rozoberali skutočnosť,
že aj napriek dlhému 
sledovaniu monitora majú
hráči akčných hier dobrý zrak a pod.

German: 
diese Leute, die sich als aktive 
Multimedia-Tasker identifizieren,
grottenschlecht im 
Multitasking sind.
Wenn wir sie im Labor testen, 
sind sie richtig schlecht.
Derartige Ergebnisse
zeigen zwei Kernpunkte auf.
Der erste ist, dass nicht alle Medien 
gleich beschaffen sind.
Man kann nicht den Effekt 
von Multimedia-Tasking
und von Actionspielen vergleichen. 
Sie haben
völlig verschiedene Auswirkungen 
auf unterschiedliche Aspekte von Kognition,
Wahrnehmung und Aufmerksamkeit.
Sogar innerhalb von Computerspielen,
ich rede im Moment
von diesen actiongeladenen 
Computerspielen.
Verschiedene Computerspiele haben 
unterschiedliche Auswirkungen auf Ihr Gehirn.
Wir müssen also tatsächlich ins Labor gehen 
und wirklich testen,
was die Auswirkung 
jedes Computerspiels ist.
Die andere Lektion ist, 
dass Alltagsweisheiten nichts wert sind.
Das habe ich Ihnen bereits gezeigt. 
Wir haben gesehen, dass, obwohl
sie viel Zeit vor dem Bildschirm verbringen, 
diese Actiongamer
eine sehr gute Sehkraft haben, usw.

Modern Greek (1453-): 
εκείνοι οι άνθρωποι που θεωρούνται ικανότατοι στην πολυδιεργασία πολυμέσων
είναι απολύτως τραγικοί στην απλή πολυδιεργασία.
Όταν τους ελέγχουμε στο εργαστήριο, είναι πραγματικά τραγικοί.
Οπότε αυτού του είδους τα αποτελέσματα πραγματικά
οδηγούν σε δύο βασικά συμπεράσματα.
Το πρώτο είναι ότι δεν είναι όλα τα μέσα ισάξια.
Δεν μπορείτε να συγκρίνετε την επίδραση της πολυδιεργασίας πολυμέσων
και την επίδραση της ενασχόλησης με παιχνίδια δράσης. Έχουν
εντελώς διαφορετικά αποτελέσματα σε διαφορετικές εκφάνσεις της νόησης,
της παρατήρησης και της προσοχής.
Ακόμη και μεταξύ των βιντεοπαιχνιδιών, αυτή τη στιγμή σας μιλάω
για τα παιχνίδια γεμάτα δράση.
Διαφορετικά βιντεοπαιχνίδια έχουν και διαφορετικό αντίκτυπο στον εγκέφαλό σας.
Οπότε είναι αναγκαίο να μπούμε στο εργαστήριο και να μετρήσουμε
την επίδραση του κάθε βιντεοπαιχνιδιού.
Το άλλο μάθημα είναι ότι η λαϊκή σοφία δεν έχει καμία βαρύτητα.
Σας το απέδειξα ήδη αυτό, όπως όταν είδαμε ότι
παρά τη μακρά έκθεση μπροστά στην οθόνη, οι παίκτες παιχνιδιών δράσης
έχουν πολύ καλή όραση, κλπ.

Arabic: 
يُعرَفون بأنهم مستخدمي العديد من الأجهزة في آن واحد بالدرجة الأولى
بينما هم لا يجيدون ذلك.
فحينما نقيسهم في المعامل، نجدهم سيئون للغاية، أليس كذلك؟
فهذه النتيجة تقودنا
لنقطتين أساسيتين.
بأن ليس كل الإعلام سواء.
فنحن لا نستطيع مقارنة استخدام العديد من الأجهزة في آن واحد،
بتأثير لعب الألعاب التفاعلية.
فلدى كلًا منهما تأثيرات مختلفة في جوانب مختلفة
على مستوى الإدراك والإهتمام.
وحتى في ألعاب الفيديو،
وأنا أحدثكم الآن عن ألعاب الفيديو المليئة بالإثارة،
فلِألعاب الفيديو المختلفة تأثيرات مختلفة على عقولكم.
فنحتاج إذًا أن نلج المعامل
لنقيس مدى تأثير ألعاب الفيديو
والدرس الثاني هو أن الحكم العامة ليس لها أي معنى في الحقيقة
وهو ما عرضتها عليكم مسبقًا، وتوصلنا لحقيقة
أنه على الرغم من مكوث اللاعبين الطويل أمام الشاشة،
إلا أن لديهم العديد من الجوانب الجيدة.

iw: 
שהאנשים האלה שמזוהים כאנשי ריבוי משימות במדיה
הם ממש נוראיים בריבוי משימות.
כשמדדנו אותם במעבדה, הם ממש גרועים.
בסדר? אז תוצאות מהסוג הזה ממש
מראות שתי נקודות עיקריות.
הראשונה היא שלא כל המדיות נוצרות שוות.
אי אפשר להשוות את האפקט של ריבוי משימות מדיה
והאפקט של משחק במשחקי פעולה. יש להם
אפקטים שונים לחלוטין על ההכרה,
תפישה וקשב.
אפילו בתוך משחקי וידאו, אני אומרת לכם עכשיו
על משחקי הפעולה מלאי האקשן האלה.
למשחקים שונים יש השפעה שונה על המוח שלכם.
אז אנחנו למעשה צריכים להיכנס למעבדה ובאמת למדוד
מה ההשפעה של כל אחד מהמשחקים האלה.
השיעור השני הוא שאי אפשר לסמוך על אמונות שכיחות.
הראתי לכם את זה כבר, כמו שבדקנו את העובדה
שלמרות זמן מסך ממושך, לשחקני האקשן האלה
היתה ראיה טובה מאוד, וכו'.

Hungarian: 
hogy a magukat multimédia-fenoménnek 
tartó személyek
teljesen alaptalanul gondolják ezt magukról.
A laboratóriumi méréseken ugyanis 
nagyon rossz eredményeket produkáltak.
Érthető? Az ilyen eredmények
két fontos dologra világítanak rá.
Az első, hogy a különböző médiumok nem egyformák.
Ez a többmédiás működés hatása nem hasonlítható össze
az akciójátékok hatásával. Teljesen eltérő
hatással vannak a megismerés, érzékelés
és a figyelem különböző aspektusaira.
Ez még azokon az akciójátékokon belül is igaz,
amelyekről az imént beszéltem önöknek.
A különböző videojátékok különböző 
hatással vannak az agyunkra.
Ezért hát menjünk ismét a laborba, és mérjük meg
az egyes játékok tényleges hatását.
A másik tanulság, hogy a kollektív 
bölcsességre nem sokat lehet adni.
Bemutattam már önöknek, hogy tények igazolják,
hogy a képernyő előtt töltött 
hosszú idő ellenére
az akciójátékosok látása és egyéb 
ilyen képességei kiválóak.

Dutch: 
zogezegd sterke multimedia-taskers
erg slecht zijn in multitasking.
Ze presteren erg slecht
in het laboratorium.
Dit soort resultaten
maakt twee zaken duidelijk.
Ten eerste werken alle media niet 
op dezelfde manier.
Je kan het effect van multimedia-tasking
niet vergelijken
met het effect van actiespelletjes. 
Ze hebben
totaal verschillende effecten op
verschillende aspecten van cognitie,
waarneming en aandacht.
Dit geldt ook binnen de videogames,
zoals actiespelletjes.
Verschillende games hebben een ander effect 
op je hersenen.
We moeten dus echt het labo intrekken
en werkelijk meten
wat het effect is van elk spel.
Een tweede les is dat de gangbare ideeën niet kloppen.
Ik toonde dit aan aan de hand van het feit
dat spelers van actiespelletjes
een zeer goed zicht hebben, enz.

Turkish: 
Yüksek multimedya-taskcısı olarak tanımlanan bu insanların
multitasking'de tamamen berbat olduklarını gösterdi.
Onları laboratuvarda ölçtüğümüz zaman çok kötüler.
Tamam mı? Bu yüzden bu tarz sonuçlar gerçekten
iki ana noktaya değiniyor.
İlki bütün medyanın eşit yaratılmadığı.
Multimedya-tasking'in ve aksiyon oyunu oynamanın
etkilerini kıyaslayamıyorsunuz. Onların,
kavramanın değişik özelliklerinde tamamen farklı etkileri var,
algı ve dikkat.
Bilgisayar oyunların arasında bile, size şu anda
bu aksiyon dolu bilgisayar oyunlarını anlatıyorum.
Değişik bilgisayar oyunlarının beyinde değişik etkileri var .
Bu yüzden her bir bilgisayar oyunun etkisini
gerçekten laboratuvara girip ölçmemiz gerekiyor.
Diğer alınacak ders de genel bilginin hiçbir ağırlığının olmadığı.
Bunu zaten size anlattım, ekran başında geçirilen
sürenin çokluğuna rağmen, o aksiyon oyuncuların
çok iyi görüşleri olduğunu.

English: 
those people that identify as being high multimedia-taskers
are absolutely abysmal at multitasking.
When we measure them in the lab, they're really bad.
Right? So these kinds of results really
makes two main points.
The first one is that not all media are created equal.
You can't compare the effect of multimedia-tasking
and the effect of playing action games. They have
totally different effects on different aspects of cognition,
perception and attention.
Even within video games, I'm telling you right now
about these action-packed video games.
Different video games have a different effect on your brains.
So we actually need to step into the lab and really measure
what is the effect of each video game.
The other lesson is that general wisdom carries no weight.
I showed that to you already, like we looked at the fact that
despite a lot of screen time, those action gamers
have a lot of very good vision, etc.

Persian: 
کسانی که مشهورند به فعالیت چندرسانه‌‌ای
در چند-کاره‌ بودن بی‌نهایت ضعیفند.
وقتی مهارت‌های آنها را در آزمایشگاه اندازه می‌گیریم، آنها واقعاً ضعیف‌ند.
خب؟ پس این نتایجی‌ست که
دو نکته بسیار مهم را به ما نشان می‌دهد.
اول اینکه همه رسانه‌ها شبیه و برابر یکدیگر نیستند.
شما نمی‌توانید اثر مشابهی از فعالیت چندرسانه‌ای
و بازی‌های رایانه‌ای انتظار داشته باشید.
آنها اثرات کاملاً متفاوتی روی جنبه‌های متفاوت شناخت،
ادراک، و دقت می‌گذارند.
حتی بین بازی‌های رایانه‌ای تفاوت هست. درباره بازی‌های اکشن
همین حالا به شما توضیح می‌دهم.
بازی‌های متفاوت اثرت متفاوتی روی مغز شما می‌گذارد.
پس ما باید به آزمایشگاه برویم و اندازه بگیریم که
اثر هر بازی چیست.
درس دیگری که این نتیجه برای ما دارد آن است که گفته‌ها و تفکرات غیر علمی اهمیت زیادی ندارند.
من این را پیش از این به شما نشان دادم، مثل اینکه با وجود
ساعات زیاد نگاه به صفحه نمایش،‌ کسانی که بازی می‌کنند
بینایی خیلی خیلی خوبی دارند، و غیره.

Spanish: 
aquellos que se identifican como practicantes de multitareas multimedia
son absolutamente pésimos en practicar multitareas.
Las mediciones en el laboratorio muestran que son realmente malos.
¿De acuerdo? Así que este tipo de resultados
produce realmente dos conclusiones principales.
El primero es que no todos los medios son creados iguales.
No pueden comparar el efecto de las multitareas multimedias
y el efecto de jugar juegos de acción. Tienen
efectos totalmente diferentes en diferentes aspectos de la cognición,
percepción y atención.
Incluso dentro de los videojuegos, se lo digo ya mismo
sobre estos videojuegos cargados de acción.
Diferentes videojuegos tienen un efecto diferente en sus cerebros.
Así que podemos hacer mediciones en el laboratorio
sobre el efecto de cada videojuego.
La otra lección es que la sabiduría general no tiene ningún peso.
Les he mostrado ya, como hemos analizado el hecho de que
a pesar de mucho tiempo de pantalla, estos jugadores de acción
tienen muy buena visión, etc.

Swedish: 
de människor som identifieras
som multimedia-skiftare
är riktigt urusla på multitasking.
När vi mäter dem i labbet
är de riktigt dåliga.
Är ni med? Så dessa slags resultat
leder till två huvudpoänger.
Den första är att alla medier
inte fungerar på samma sätt.
Man kan inte jämföra effekten
av multimedia-tasking
med effekten av att spela actionspel.
helt olika effekter
på olika aspekter av kognition,
perception och uppmärksamhet.
Även inom datorspel vill jag påstå
om dessa actionspäckade datorspel:
Olika typer av spel
har olika effekt på din hjärna.
Så vi måste faktiskt kliva in i labbet
och verkligen mäta effekten av varje spel.
Den andra lärdomen är
att allmänt accepterade sanningar
inte alltid stämmer.
Jag har redan visat det, till exempel att
trots en hel del skärmtid
har de som spelar actionspel
en väldigt bra syn.

Kurdish: 
ئەو خەڵکانە نیشان بدات کە بیرکردنەوەی هەمە چەشنەیان هەیە
بەڕاستی بیرکەرەوەیەکی کۆتایی پێ نەهاتووە
کاتێک ئەوان پێوانە دەکەین لە تاقیگەدا، بەڕاستی خراپن
وایە؟ ئەو جۆرە ئەنجامانە
دوو خاڵ دروست دەکات
یەکمیان ئەوەیە کەهەموو میدیاکان بەیەکسانی دروست نەبوون
تۆ ناتوانی بەراوردی کاریگەری بیرکردنەوەی هەمەجۆر بکەیت
بە کاریگەری یاریکردنی یارییە جوڵەکان، ئەوانە
بەتەواوی کاریگەری جیاوازن لەسەر لای جیاواز لەیەک ڕەگدا
پێزانین، وە سەرنجدان
هەتا لەگەڵ یارییە ڤیدیۆییەکان، من ئێستا پێتان دەڵێم
لەبارەی ئەو جوڵانەی لەناو یارییە ڤیدیۆییەکان
یارییە جیاوازەکانی ڤیدیۆیی کاریگەری جیاواز دەکاتە سەر مێشک
لەبەرئەوە، پێویستە ئێمە بچینە ناو تاقیگەکان و بەڕاستی پێوانەی ئەوە بکەین
کە کاریگەری یارییە ڤیدیۆییەکان چیە
هۆکارەکەی تر ئەوەیە کە زیرەکی هیج کێشێکی نییە
تۆزێک پێش ئێستا ئەوەم نیشاندان کاتێ تەماشای ئەو ڕاستییەمان کرد کە
سەرەڕای ئەوەی کاتێکی زۆر بەسەر دەبەین لەبەر شاشە، ئەو یاریکەرەی جوڵەکان
بینینێکی زۆر باشیان هەیە

Korean: 
높은 다중 매체 임무를 수행한다는 사람들은
다중 임무에서 절대적으로 최악이라는 사실을 밝혀냈습니다.
실험실에서 그들을 측정했더니 정말 엉망이었어요.
이런 종류의 결과에는 사실
두가지 중요한 요점이 있어요.
첫째는 모든 미디어가 똑같이 만들어지지는 않는다는 점이죠.
다중 매체 임무의 효과와 액션 게임을 하는 효과가
비교될 수는 없습니다. 이런 것들은
인지, 지각, 집중이라는 서로 다른 측면에서 완전히
다른 효과를 보이거든요.
비디오 게임 중에서도, 저는 지금
액션이 많이 들어있는 비디오 게임에 대해 말씀드리고 있습니다.
다른 비디오 게임드들은 뇌에 다른 영향을 미치게 됩니다.
그래서 우리는 실험실에서 각각의 비디오 게임이
어떤 영향을 미치는지 알아봐야 할 필요가 있습니다.
다른 교훈으로는 일반적인 지혜가 어떤 의미도 없다는 점입니다.
이미 제가 여러분들께 보여드린건데요,
많은 시간을 화면과 마주함에도 불구하고, 액션 비디오 게임을
하는 사람들이 좋은 시각능력을 갖게 된다는 것 등입니다.

Chinese: 
這些被界定為高效的多媒體任務處理者
其實是糟透的多任務處理者
當我們量度他們的表現時，他們的表現相當差
真的嗎? 這些實驗結果告訴我們
兩個重點
第一，不同媒體對我們的表現有不同的影響
你不能直接比較多媒體處理
與參加電玩動作遊戲的影響
它們對於我們眾多的認知能力，如感知、注意力方面
有截然不同的影響
我告訴你們，即使不同的電玩遊戲
這些充滿動作的電玩遊戲
對你們的大腦亦會產生不同的影響
我們真的要踏進實驗室
去量度每個遊戲所產生的影響
另外一件我學到的事就是
大眾智慧不一定準確
我已經向你展示，就像我們知道
即使長期對著電腦螢幕，
那些動作遊戲玩家
有很好的視力，諸如此類...

Russian: 
что люди, занимающиеся
мультимедийной многозадачностью,
очень плохо работают
над многими задачами одновременно.
Результаты наших лабораторных измерений
оказываются плохими.
Да? Это позволяет мне
прийти к двум выводам.
Во-первых, не все формы медиа одинаковы.
Нельзя сравнить эффект
мультимедийной многозадачности
с эффектом видеоигр.
Они по-разному влияют
на разные когнитивные аспекты,
на восприятие и внимание.
Даже внутри сферы видеоигр —
я сейчас говорю
именно об очень боевых видеоиграх.
Разные видеоигры влияют
на мозг по-разному.
Мы должны использовать лабораторию
для измерения влияния
каждой видеоигры на человека.
Во-вторых, общественное мнение
не имеет никакого значения.
Я уже вам это показала. Мы увидели,
что, хотя эти игроки проводят
много времени перед экраном,
у них очень хорошее зрение и так далее.

Serbian: 
ljudi koji kažu da su
"multimedijalni-taskeri"
apsolutno užasni
u "multitaskingu".
Kada ih ispitamo u laboratoriji,
pokazuju se veoma loše.
Zar ne? Ovakvi rezultati nas dovode
do dva glavna zaključka.
Prvi je da nisu svi mediji jednaki.
Ne možete da uporedite
efekat "multimedijalnog-taskinga"
i efekat igranja akcionih video igara.
Oni imaju
potpuno različit efekat
na različite vidove saznanja
percepcije i pažnje.
Čak i u samim video igrama,
sada govorim
o ovim video igrama
koje su pune akcije.
Različite video igre
različito utiču na vaš mozak.
Zato moramo da uđemo u laboratoriju
i stvarno izmerimo
kakav je efekat svake video igre posebno.
Druga lekcija je da
obična mudrost ne znači mnogo.
To sam vam već pokzala,
videli smo činjenice da
uprkos dosta vremena provedenog
ispred monitora, gejmeri
imaju jako dobar vid, itd.

French: 
ces personnes identifiées 
comme très multitâche-multimédia
sont absolument épouvantables 
au traitement multitâche.
Quand on les mesure au labo, 
elles sont très mauvaises.
OK ? Donc ce genre de résultats
prouve vraiment deux choses.
La première est que tous les médias 
ne naissent pas égaux.
On ne peut pas comparer l'effet du multitâche multimédia
aux effets des jeux vidéo d'action. Ils ont
des effets totalement différents 
sur différents aspects de la cognition,
de la perception et de l'attention.
Même au sein des jeux vidéo, 
je vous parle maintenant
de ces jeux vidéo pleins d'action.
D'autres jeux vidéo ont 
d'autres effets sur le cerveau.
Nous devons donc vraiment aller au labo et mesurer
vraiment l'effet de chaque jeu vidéo.
L'autre leçon à tirer est que la sagesse collective 
n'a pas de valeur.
Je vous l'ai déjà montré, par exemple 
nous avons observé le fait
que malgré beaucoup de temps devant l'écran, 
ces joueurs de jeux d'action
avaient une très bonne vue, etc.

Portuguese: 
que nós repetimos e mostrou
que aqueles que se identificam
como grandes realizadores
de tarefas multimédia
são absolutamente péssimos
em múltiplas tarefas.
Quando os medimos em laboratório,
foram muito maus.
Este tipo de resultados
leva a duas conclusões importantes.
A primeira é que nem todos os "media"
são criados de forma igual.
Não podemos comparar o efeito
de tarefas multimédia.
com o efeito de jogar jogos de ação.
Têm efeitos completamente diferentes
em aspetos diferentes da cognição,
da perceção e da atenção.
Mesmo entre os videojogos,
de que vos falei, aqueles cheios de ação,
jogos diferentes têm
diferentes efeitos no cérebro.
Por isso precisamos de ir ao laboratório
e medir qual o efeito de cada jogo.
A outra lição é que
a sabedoria comum não tem peso.
Já vos mostrei isso, como quando vimos
que, apesar de passarem
muito tempo em frente o ecrã,
esses jogadores têm muito boa visão, etc.

Portuguese: 
aquelas pessoas que se identificam como multitarefa multimídia
são absolutamente péssimas em multitarefa.
Quando nós os medimos no laboratório, eles são muito ruins.
Certo? Então esses tipos de resultados realmente
trazem dois pontos.
O primeiro nem todas as mídias são criadas iguais.
Você não pode comparar o efeito de multitarefa multimídia
e o efeito de jogar videogames. Eles têm
efeitos totalmente diferentes nos aspectos de cognição
percepção e atenção.
Mesmo os videogames, eu vou lhes dizendo agora
sobre esses videogames de ação.
Diferentes videogames têm diferentes efeitos no seu cérebro.
Então de fato precisamos entrar no laboratório e realmente medir.
qual é o efeito de cada videogame.
A outra lição é que o senso comum não tem peso.
Eu já mostrei para vocês quando olhamos para o fato de que
a despeito do tempo na frente da tela, aqueles jogadores
têm muito boa visão, etc.

Bulgarian: 
тези хора, които се идентифицират като мултимедиа такърс
са много добри в мултитаскинг.
Когато ги измерваме в лабораторията, те показват лоши резултати.
Тези резултати показват
две неща.
Първото е, че не всички медии са равни.
Не можете да сравните ефекта от мултимедиа таскинг
и ефекта от игране на видео игри. Те имат
различни ефекти върху различни аспекти на когниция,
персепция и внимание.
Дори с видео игрите, разказвам ви
за тези видео игри.
Различните видео игри имат различен ефект върху мозъка ви.
Трябва да влезете в лабораторията и да измерим
какъв е ефектът от всяка видео игра.
Другият урок е, че тази поговорка няма смисъл.
Вече ви показах, че когато разгледахме фактът, че
въпреки многото време, прекарано пред екрана, тези геймъри
имат много добро зрение и т.н.

Vietnamese: 
những người được xác định là những người truyền thông đa nhiệm thường xuyên
thì lại rất kém trong việc đa nhiệm nói chung.
Khi chúng tôi đo lường họ trong phòng thí nghiệm, họ thật sự rất tệ,
Được chứ? Vậy nên những kết quả như thế này
thể hiện 2 ý chính.
Ý thứ nhất là không phải mọi phương tiện truyền thông đều được tạo ra giống nhau.
Bạn không thể so sánh ảnh hưởng của truyền thông đa nhiệm
và ảnh hưởng của việc chơi game hành động. Chúng có những
ảnh hưởng khác nhau hoàn toàn trong các khía cạnh về tiếp thu,
về nhận thức và sự tập trung.
Thậm chí với games, tôi khẳng định với các bạn rằng
đối với các trò chơi hành động này.
Những games khác nhau có ảnh hưởng khác nhau tới não bạn.
Vậy nên chúng ta phải bước vào tận bên trong phòng thí nghiệm và thật sự đo lường
ảnh hưỡng của từng trò chơi.
Một bài học nữa đó chính là những ý kiến được nhiều người chấp nhận thì đều không có trọng lượng.
Tôi vừa cho các bạn thấy đấy, chúng ta đã nhìn vào sự thật rằng
dù tiếp xúc nhiều với màn hình, những game thủ này
có thị lực rất tốt, vân vân...

Portuguese: 
aquelas pessoas que se identificam como multitarefa multimídia
são absolutamente péssimas em multitarefa.
Quando nós os medimos no laboratório, eles são muito ruins.
Certo? Então esses tipos de resultados realmente
trazem dois pontos.
O primeiro nem todas as mídias são criadas iguais.
Você não pode comparar o efeito de multitarefa multimídia
e o efeito de jogar videogames. Eles têm
efeitos totalmente diferentes nos aspectos de cognição
percepção e atenção.
Mesmo os videogames, eu vou lhes dizendo agora
sobre esses videogames de ação.
Diferentes videogames têm diferentes efeitos no seu cérebro.
Então de fato precisamos entrar no laboratório e realmente medir.
qual é o efeito de cada videogame.
A outra lição é que o senso comum não tem peso.
Eu já mostrei para vocês quando olhamos para o fato de que
a despeito do tempo na frente da tela, aqueles jogadores
têm muito boa visão, etc.

Galician: 
a xente que se identifica como multitarefa
en realidade son moi malos niso.
Cando os medimos no laboratorio, 
son realmente malos.
Ben, pois estes resultados
demostran dúas cousas.
A primeira é que non todos 
os medios son iguais.
Non se pode comparar 
o efecto da multitarefa
co dos videoxogos de acción.
Teñen efectos totalmente distintos 
en diferentes aspectos
da cognición, a percepción e a atención.
Mesmo entre os videoxogos,
eu estoulles a falar dos de acción.
Distintos videoxogos teñen 
efectos distintos no cerebro.
Así que temos que ir ao laboratorio
e medir o efecto de cada un deles.
A outra lección é que o saber popular 
non sempre acerta.
Como veño de explicarlles,
podemos ver que malia pasar 
tanto tempo diante da pantalla
os videoxogadores de acción 
teñen boa vista.

Japanese: 
マルチメディア・タスカーを
自認する人でも
マルチタスクが 全然できていないと
わかりました
テストの成績が悪かったのです
どうです？
これらの研究の
重要なポイントは２つです
一つ 「全てのメディアを
同一視はできない」
マルチメディア・タスキングの影響と
アクションゲームの影響は別物です
認知 知覚 注意力等の様々な側面で
全く違う影響を及ぼすのです
今私がここで話している
アクションゲームでも違います
異なるビデオゲームは
脳に異なる影響を与えます
だから一つ一つの ゲームの影響を
実際に計測する必要があるのです
もう一つの教訓は 
「俗説はあてにならない」です
先ほどご説明したように
アクション・ゲーマーの様に
画面を見続けても
視力は良いとか いろいろです

Romanian: 
persoanele care fac multimedia-tasking
sunt groaznice la multitasking.
Când îi analizăm în laborator, sunt teribili.
Aceste tipuri de rezultate
duc la două concluzii:
Prima, media nu-i toată la fel.
Nu putem compara consecințele de multimedia-tasking
și efectele jocurilor de acțiune.
Au efecte diferite asupra diverselor aspecte cognitive,
percepție și atenție.
Cât despre jocurile video,
diferite jocuri de acțiune,
au efecte diferite asupra creierului.
Trebuie să analizăm în laborator
efectul fiecărui joc video în parte.
Cealaltă concluzie e că inteligența nu afectează abilitatea multitasking.
V-am demonstrat deja că în ciuda
timpului petrecut în fața ecranului,
gamerii au vederea foarte bună.

Chinese: 
被认为是高效的“多媒体任务处理者”
多任务处理的能力非常糟糕。
他们在实验室里被测量的表现真的很差。
这样的结果主要
说明了两个问题。
第一，不是所有的媒体都生来平等。
不能比较多媒体处理对人的影响和
玩动作电子游戏对人的影响进行比较。
他们对于认知，知觉和注意力
的影响都是完全不同的。
就算是在电子游戏之中，我指的是
动作电子游戏中，
不同的游戏对你的大脑的影响也是不同的。
所以我们需要在实验室中测量
每个游戏的影响分别是什么。
第二，所谓的常识很多时候是不靠谱的。
像我刚才讲到的
虽然动作电子游戏的玩家长时间看屏幕，
但他们的视力依然很好就是例子之一。

Polish: 
które regularnie używają wielu mediów naraz,
są beznadziejne w zwykłej wielozadaniowości.
Pomiary wyszły naprawdę niskie.
Te wyniki pokazują dwie rzeczy.
Te wyniki pokazują dwie rzeczy.
Raz, media mediom nie są równe.
Trudno porównać wielozadaniowość medialną
z efektami grania w gry.
Mają zupełnie inny wpływ
na procesy poznawcze, percepcję i uwagę.
Mają zupełnie inny wpływ
na procesy poznawcze, percepcję i uwagę.
Nawet różne gry komputerowe
Nawet różne gry komputerowe
mogą mieć różny wpływ na mózg.
Należałoby więc wejść do laboratorium
i zbadać efekty każdej gry z osobna.
Dwa, na nic się nie zdaje chłopski rozum.
Udowodniłam, że godziny spędzone przed monitorem
Udowodniłam, że godziny spędzone przed monitorem
wcale nie pogarszają wzroku graczy.

Italian: 
quelle persone che s'identificano come multimedia-tasker a livello elevato
sono assolutamente penose nel multitasking.
Quando li misuriamo in laboratorio, sono pessimi.
Ok? Perciò questo genere di risultati davvero
dimostra due punti cruciali.
Il primo è che non tutti i media sono creati uguali.
Non potete paragonare l'effetto del multimedia-tasking
e l'effetto dei videogiochi d'azione. Hanno
effetti totalmente diversi su diversi aspetti della cognizione,
della percezione e dell'attenzione.
Anche nell'ambito dei videogiochi, adesso vi sto parlando
di quelli pieni d'azione.
Videogiochi diversi hanno un effetto diverso sul cervello.
Perciò dobbiamo davvero entrare in laboratorio e misurare davvero
qual è l'effetto di ciascun videogioco.
L'altra lezione è che il senso comune non conta niente.
Ve l'ho già mostrato, per esempio mentre guardavamo al fatto che
nonostante il tempo passato davanti allo schermo, quei giocatori di videogiochi d'azione
hanno ottime capacità visive , ecc.

Czech: 
A nuže, bylo velmi překvapující, že tito vysokoškoláci,
kteří uvedli, že vysoce propadají
„multimedia taskingu“, jsou přesvědčení, že v testu vynikali.
Takže jim ukážete výsledky, ukážete jim, že na tom jsou špatně,
a oni na to: „Není možné.“ Chápete, oni mají
jakýsi sebevědomý pocit, že si vedou opravdu, opravdu dobře.
To je další důvod, proč musíme vstoupit do laboratoře
a skutečně změřit dopad technologie na mozek.
V jistém smyslu, když přemýšlíme o účincích
videoher na mozek, je to velmi podobné
účinku vína na zdraví.
Existují velmi špatná využití vína. Existují
velmi špatná využití videoher. Ale požíváno
v rozumných dávkách a ve správném věku,
víno může být velmi prospěšné zdraví. Skutečně
existují konkrétní molekuly, které byly rozpoznány
v červeném víně, přispívající k délce života.

Spanish: 
Aquí, lo que era realmente sorprendente es que estos universitarios
que reportan que practican grandes cantidades de
multitareas multimedia, están convencidos de que se lucieron en la prueba.
Cuando se les muestras que sus resultados son malos,
contestan como: "No es posible". Saben, tienen una especie de sensación
visceral de que, en verdad, lo están haciendo efectivamente bien.
Otro argumento más por el que debemos entrar al laboratorio
y medir el impacto real de la tecnología en el cerebro.
Ahora, en cierta forma, cuando pensamos sobre el efecto
de los videojuegos en el cerebro, es muy similar
al efecto del vino en la salud.
Hay algunos usos muy desafortunados del vino. Hay algunos
usos muy desafortunados de los videojuegos. Pero cuando son consumidos
en dosis razonables, a la edad adecuada,
el vino puede ser muy bueno para la salud. Hay de hecho
moléculas específicas que han sido identificadas
en el vino tinto que conducen a una mayor esperanza de vida.

Modern Greek (1453-): 
Εδώ, αυτό που ήταν αξιοσημείωτο ήταν πως αυτοί οι προπτυχιακοί
που λένε πως κάνουν συχνά έντονη πολυδιεργασία πολυμέσων
είναι απόλυτα βέβαιοι ότι αρίστευσαν στην άσκηση.
Έτσι τους δείχνεις τα δεδομένα, τους δείχνεις ότι έχουν κακή επίδοση
και εκείνοι λένε, «Αδύνατον». Ξέρετε, έχουν αυτή
την αίσθηση πως, πραγματικά, τα πάνε πολύ, πολύ καλά.
Άλλο ένα επιχείρημα για το γιατί πρέπει να μπούμε στο εργαστήριο
και να μετρήσουμε πραγματικά τον αντίκτυπο της τεχνολογίας στον εγκέφαλο.
Υπό μια έννοια, όταν συζητάμε τις επιδράσεις
των βιντεοπαιχνιδιών στον εγκέφαλο, μια παρόμοια περίπτωση
αποτελεί ο αντίκτυπος του κρασιού στην υγεία.
Κάποιος μπορεί να χρησιμοποιήσει πολύ άσχημα το κράσι. Το ίδιο
συμβαίνει και με τα βιντεοπαιχνίδια. Αλλά όταν καταναλώνεται
σε φυσιολογικές δόσεις, και στη σωστή ηλικία,
το κρασί μπορεί να ωφελήσει την υγεία μας. Έχουν μάλιστα
ταυτοποιηθεί συγκεκριμένα μόρια
στο κόκκινο κρασί τα οποία οδηγούν σε μεγαλύτερο προσδόκιμο ζωής.

French: 
Ici, ce qui était vraiment saisissant 
est que ces étudiants
qui disent pratiquer beaucoup
le multitâche multimédia étaient convaincus
d'avoir très bien réussi le test.
Alors on leur montre leurs données, 
on leur montre qu'ils sont mauvais
et ils disent "Pas possible". Vous savez, ils ont
ce sentiment profond que, vraiment, 
ils sont très, très bons.
C'est un autre argument qui montre 
que nous devons mettre les pieds au labo
et vraiment mesurer l'impact 
de la technologie sur le cerveau.
Dans un sens, quand nous pensons à l'effet
des jeux vidéo sur le cerveau, c'est très similaire
à l'effet du vin sur la santé.
Il y a de très mauvaises façons
de consommer du vin. Il y a
de très mauvaise façons d'utiliser les jeux vidéo. 
Mais, consommé
avec modération, au bon âge,
le vin peut être très bon pour la santé. Il y a en fait
des molécules spécifiques qui ont été identifiées
dans le vin rouge comme augmentant
l'espérance de vie.

Dutch: 
Wat echt opviel, is dat deze studenten
die zeggen dat ze vaak aan
multimedia-tasking doen, overtuigd zijn
dat ze de tests zeer goed doen.
Wanneer je hen toont
dat ze slecht scoren,
zeggen ze: "Onmogelijk!". 
Ze hebben
een soort buikgevoel 
dat ze het echt heel, heel goed doen.
Dat is een tweede argument waarom we
het labo moeten intrekken
om de echte impact te meten
van technologie op de hersenen.
Wanneer we nadenken over het effect
van videogames op de hersenen,
dan lijkt het enorm
op het effect van wijn op de gezondheid.
Er zijn mensen die wijn slecht gebruiken.
Er zijn
mensen die videogames slecht gebruiken.
Maar wanneer men
redelijke dosissen drinkt,
op de juiste leeftijd,
kan wijn erg goed zijn voor de gezondheid.
In rode wijn zitten namelijk
specifieke molecules
die leiden tot een hogere levensverwachting.

Arabic: 
وهنا مايدهش فعلا، أن هؤلاء الطلبة الجامعيين
الذين ينخرطون في استخدام العديد من الأجهزة في آن واحد بالدرجة الأولى
مقتنعين بأنهم أحرزوا تقادير عالية في الإختبار.
فعليك أن تريهم بياناتهم وأنهم غير متفوقين،
وأنهم كما تعلم،
يشعرون بأنهم يحرزون نتائج مرضية، بل مرضية جدًا.
وهذه حجّة آخرى لسبب حاجتنا للدخول في المعامل،
ولقياس حقيقة تأثير التكنولوجيا على الدماغ.
و حينما نفكر في تأثير ألعاب الفيديو على الدماغ،
نجد أنها بكل بساطة،
تماثل تأثير الخمر على الصحة.
هناك أضرار قليلة في شرب الخمر،
وهناك أضرار قليلة في استخدام ألعاب الفيديو،
لكن حينما تستهلك بجرعات معقولة، وفي عمر مناسب،
تكون مفيدًا للصحة.
فهناك جزئيات تم تحديدها
في الخمر الأحمر تؤدي لزيادة متوسط العمر المتوقع،

Portuguese: 
Aqui, o que foi realmente impressionante é que estes estudantes
que disseram se engajar num monte de coisas altamente
multitarefa multimídia, tinham certeza que acertaram tudo no teste.
Então você mostra a eles os dados, você mostra que eles foram mal
e eles tipo, "Não é possível". Vocês sabem, eles têm
esse tipo de instinto que, eles estão indo bem, muito bem.
Isso é outro argumento de porque temos que entrar no laboratório
e medir realmente o impacto da tecnologia no cérebro.
Agora de certo modo, quando pensamos sobre o efeito
dos videogames no cérebro, é muito similar
ao efeito do vinho para a saúde.
Há alguns usos ruins de vinho. Há usos ruins de
videogames. Mas quando consumidos
em doses razoáveis, e na idade certa,
vinho pode ser muito bom para sua saúde. Há de fato
moléculas especificas que têm sido identificadas
no vinho tinto que levam a uma maior expectativa de vida.

Korean: 
여기서 정말 놀라운 점은
상당한 다중 매체 임무에 노출되어 있는 대학생들이
시험에서 최고점을 받을거라고 확신하더라는 것입니다.
사람들에게 그들의 자료를 보여주세요. 사람들에게 학생들이
잘하고 있는게 아니라는 것을 보여주세요. 그 학생들은 마치 :절대 불가능한" 듯이 보입니다.
그들은 육감적으로 아주 잘, 정말로 잘 하고 있다고 생각합니다.
이것은 우리가 두뇌에 대한 기술의 영향을 실험실에서
측정해 봐야 하는 또 다른 이유이기도 합니다.
어떤 의미에서, 비디오 게임이 두뇌에 미치는 영향을
고려하는 것은 와인이 건강에 미치는 영향에 대해서
조사하는 것과 매우 흡사합니다.
와인을 잘 이용하지 못하는 경우가 있죠. 비디오 게임을
잘 이용하지 못하는 경우도 물론 있습니다. 하지만,
적당히 사용하면, 그리고 적절한 나이에 한다면,
와인은 건강에 아주 좋을 수도 있습니다. 실제로
레드 와인에는 기대 수명을 연장하는 효과를 가진
특정한 성분이 있다는 것이 밝혀졌습니다.

Kurdish: 
لێرەدا، ئەوەی کە بەڕاستی گرنگە ئەوەیە کە ئەم قوتابیانە
کە ڕاپۆرتی پێکەوەبەستنی زۆرێک لە
بیری هەمەچەشنەکان ڕازی بوون بەتاقیکردنەوەکە
کەواتە داتاکانی فێربوونیان نیشان دەدەیت، نیشانیان دەدەیت ئەوان خراپن
وە ئەوان وەک (مەحاڵە)، دەزانی، ئەوان
ئەم جۆرە هەستکردنەیان هەیە، بەڕاستی، ئەوان زۆر زۆر باشن
ئەمە بابەتێکی ترە کە بۆچی ئێمە بچین بۆ تاقیگەکان
وە پێوانەی ئەو کاریگەرییەی تەکنەلۆژیا بکەین لەسەر مێشک
ئێستا، بەشێوەیەک کاتێک ئێمە بیر لە کاریگەری
یارییە ڤیدیۆییەکان دەکەین لەسەر مێشک، ئەوە زۆر لەیەک دەچن
لەگەڵ کاریگەری شەراب لەسەر تەندروستی
چەند پێوانەیەکی خراپ بەکارهێنانی شەراب هەیە، چەند
شێوازێکی خراپ بەکارهێنانی یارییەڤیدیۆییەکان هەیە، بەڵام کاتێک
ژەمە دەرمانەکان بەکاردەهێنین، لەتەمەنێکی گونجاودا
کە دەبێتە شتێکی باش بۆ تەندروستی، لەڕاستیدا چەندین
گەردی تایبەتی هەیە کە دۆزراونەتەوە
لەناو شەرابی سووردا کە چاوەڕوان
دەکرێت ببێتە هۆکارێکی زۆر باش بۆ ژیان

Bulgarian: 
Беше много учудващо, че тези студенти,
които пишат, че прекарват много време
в мултимедиа таскинг, са убедени че са преминали успешно теста.
Показвате им данните, показвате им колко лоши са резултатите им
и те казват: "Не е възможно". Те имат
чувството, че са се представили добре.
Това е друг аргумент, защо трябва да влезем в лабораторията
и да измерим влиянието на технологията върху мозъка.
В известен смисъл, когато говорим за ефекта
на видео игрите върху мозъка, той е много подобен
на ефекта на виното върху здравето.
Виното се използва по лош начин. Видео игрите
се използват по много лош начин. Но когато се консумира
в приемливи дози и в подходяща възраст,
виното може да има много добър ефект върху здравето. Има
специфични молекули, които са идентифицирани
в червеното вино, които довеждат да по-голяма продължителност на живота.

Italian: 
Ecco, quel che colpiva davvero è che quegli universitari
che riferivano di essere ai massimi livelli
di multimedia-tasking sono convinti di aver superato brillantemente il test.
Allora gli mostrate i dati, gli mostrate che vanno male
e la loro reazione è del tipo, "Impossibile". Sapete, hanno
quella specie di sensazione di pancia che, davvero, stanno facendo molto, molto bene.
C'è un altro argomento a favore del perché dobbiamo andare in laboratorio
e misurare sul serio l'impatto della tecnologia sul cervello.
In un certo senso, quando pensiamo all'effetto
dei vieogiochi sul cervello, è molto simile
all'effetto del vino sulla salute.
Ci sono cattivi usi del vino. Ci sono
cattivi usi dei videogiochi. Ma quando consumato
in dosi ragionevoli, e all'età giusta,
il vino può essere un toccasana. Ci sono in realtà
molecole specifiche che sono state identificate
nel vino rosso che allungano l'aspettativa di vita.

Portuguese: 
Aqui, o que foi realmente impressionante é que estes estudantes
que disseram se engajar num monte de coisas altamente
multitarefa multimídia, tinham certeza que acertaram tudo no teste.
Então você mostra a eles os dados, você mostra que eles foram mal
e eles tipo, "Não é possível". Vocês sabem, eles têm
esse tipo de instinto que, eles estão indo bem, muito bem.
Isso é outro argumento de porque temos que entrar no laboratório
e medir realmente o impacto da tecnologia no cérebro.
Agora de certo modo, quando pensamos sobre o efeito
dos videogames no cérebro, é muito similar
ao efeito do vinho para a saúde.
Há alguns usos ruins de vinho. Há usos ruins de
videogames. Mas quando consumidos
em doses razoáveis, e na idade certa,
vinho pode ser muito bom para sua saúde. Há de fato
moléculas especificas que têm sido identificadas
no vinho tinto que levam a uma maior expectativa de vida.

Turkish: 
Burada esas gerçekten çarpıcı olan şey bu üniversite öğrencilerinin
çok uzun süre multimedya-taskingle meşgul olduklarını iddia edenlerin
sınavda çok çok başarılı olduklarından emin olmaları.
Onlara verilerini, sonuçlarını gösteriyorsunuz, kötü olduklarını gösteriyorsunuz
ve onlar "bu mümkün değil" modundalar. Biliyor musunuz,
onlar içten gelen bir hisle o kadar eminler ki gerçekten çok çok iyi olduklarından.
Bu da laboratuvarlara girmemizin gerekliliği için başka bir sebep
ve gerçekten teknolojinin beyindeki etkisini ölçmemiz gerekiyor.
Şimdi bir bakıma, bilgisayar oyunlarının beyindeki
etkisini düşündüğümüzde
şarabın sağlığa olan etkisine çok benzer.
Şarabın çok kötü kullanımları vardır. Bilgisayar oyunlarının
çok kötü kullanımları var. Ama
makul dozlarda tüketildiğinde ve doğru yaşlarda,
şarap sağlık için çok iyi olabilir. Gerçekten
kırmızı şarapta ortalama ömür uzunluğunu artıran
spesifik moleküller belirlendi.

English: 
Here, what was really striking is that these undergraduates
that actually report engaging in a lot of high
multimedia-tasking are convinced they aced the test.
So you show them their data, you show them they are bad
and they're like, "Not possible." You know, they have
this sort of gut feeling that, really, they are doing really, really good.
That's another argument for why we need to step into the lab
and really measure the impact of technology on the brain.
Now in a sense, when we think about the effect
of video games on the brain, it's very similar
to the effect of wine on the health.
There are some very poor uses of wine. There are some
very poor uses of video games. But when consumed
in reasonable doses, and at the right age,
wine can be very good for health. There are actually
specific molecules that have been identified
in red wine as leading to greater life expectancy.

Polish: 
W tym badaniu ciekawe było to,
że osoby uprawiające wielozadaniowość medialną
były przekonane, że świetnie im poszło.
Pokazywałem im ich niskie wyniki,
a oni nie wierzyli.
Byli pewni, że doskonale się spisali.
Istnieje jeszcze inny powód,
żeby mierzyć wpływ technologii na mózg.
Gdy myślimy o wpływie gier na mózg,
szybko widzimy podobieństwo
do wpływu wina na zdrowie.
Wino można zastosować w bardzo zły sposób.
Tak samo można stosować gry komputerowe.
Przy odpowiedniej dawce i wieku,
wino może być bardzo korzystne dla zdrowia.
W czerwonym winie zidentyfikowano molekuły,
które przyczyniają się do dłuższej żywotności.

Slovak: 
Zaujímavé je tiež, že vysokoškoláci,
ktorí tvrdia, že sú veľkí 
multimedia-taskeri,
sú presvedčení, že na teste zabodovali.
Keď im ukáže ich výsledky a to, 
že sa mýlia,
tvária sa štýlom „To nie je možné.“ Viete,
majú ten pocit v bruchu,
že sú naozaj úplne skvelí.
To je ďalší dôvod, prečo musíme v labáku
zmerať vplyv technológie na mozog.
Keď sa na vplyv videohier na náš mozog
pozrieme z istého uhla, je veľmi podobný
vplyvu vína na naše zdravie.
Iste, dochádza aj k zlému užívaniu vína
i zlému používaniu videohier.
Avšak v primeranej dávke v správnom veku
môže byť víno zdraviu prospešné. 
V červenom víne
sa nachádzajú špecifické molekuly,
ktoré zvyšujú dĺžku života.

Portuguese: 
Aqui, o que foi realmente surpreendente,
é que estes estudantes
que disseram desempenhar
muitas tarefas multimédia,
estão convencidos de que foram
bem sucedidos no teste.
Se lhes mostrarmos os dados
que dizem que eles são maus,
eles dizem "Impossível".
Têm uma espécie de instinto que
lhes diz que estão a ir muito bem.
Este é outro argumento pelo qual
temos de nos dirigir ao laboratório
e medir o impacto da
tecnologia no cérebro.
De certa forma, quando pensamos no efeito
dos videojogos no cérebro,
ele é muito semelhante ao efeito
do vinho na nossa saúde.
Há quem abuse do vinho.
E há quem abuse dos videojogos.
Mas quando consumido
em doses razoáveis, e na idade certa,
o vinho pode ser muito bom para a saúde.
Até existem moléculas específicas,
identificadas no vinho tinto,
que ajudam a aumentar a esperança de vida.

Chinese: 
這裏，令人吃驚的是
這些指自已經常作多媒體處理的大學本科生
真的相信自己在測試中做得很棒
你給他們看數據，看到自己那些糟糕的表現
他們會說: 不可能。你知道，他們
有著這種直覺，就是覺得
他們自己表現得非常、非常的優異
這就是另一個我們要踏進實驗室的原因
去實際測量科技對我們的大腦產生的變化。
在某一個程度上，當我們想著電玩遊戲
對我們大腦的影響，就正如
紅酒對我們健康的影響一樣。
有些人沒有對紅酒用得其所，同時有些人
也對電玩遊戲沒有用得其所。
在適當的年紀、飲用適量的紅酒
對我們的健康有莫大的裨益。紅酒中的某些
分子已經被驗證為
有助於延壽

German: 
Wirklich beeindruckend ist, 
dass diese Studenten,
die eigentlich angeben,
sehr viel Multimedia-Tasking zu betreiben,
davon überzeugt sind, im Test 
hervorragend abgeschnitten zu haben.
Also zeigt man ihnen ihre Ergebnisse, 
man zeigt ihnen, dass sie schlecht sind,
und sie meinen: "Unmöglich." 
Sehen Sie, die haben
so ein Bauchgefühl, 
dass sie wirklich gut sind.
Das ist ein anderes Argument dafür, 
dass wir ins Labor gehen müssen
und wirklich die Auswirkungen von 
Technologie auf das Gehirn erforschen müssen.
Gewissermaßen, wenn wir über die Wirkung
von Computerspielen auf 
das Gehirn nachdenken, ist sie
der Wirkung von Wein auf 
die Gesundheit sehr ähnlich.
Es gibt einige unschöne Verwendungen 
von Wein. Es gibt einige
unschöne Verwendungen von Computerspielen. 
Aber wenn Wein in vernünftigem Maß
konsumiert wird, 
und im richtigen Alter,
kann er sehr gut für die Gesundheit sein. 
Es gibt sogar
besondere Moleküle in Rotwein, 
von denen entdeckt wurde,
dass sie zu einer höheren 
Lebenserwartung führen.

Chinese: 
现在最让人担忧的是那些
常常多媒体任务处理的
大学生们深信他们表现得很好。
你把他们的数据给他们看，告诉他们其实他们表现得不怎么样，
但是他们觉得那根本不可能。
他们却觉得实际上自己做得非常非常好。
这也是为什么我们需要在实验室里
真正地去测量科技对于大脑的影响。
从某种意义上来说，我们可以
认为电子游戏对于大脑的影响
和酒对于健康的影响很相似。
喝酒可能会造成很糟糕的结果，
玩电子游戏也是。但是如果在
年龄合适的时候适当地喝一些，
酒可以很有利于健康。
实际上，红酒已经被鉴定出
含有能让人延年益寿的分子。

Romanian: 
Ce ne-a surprins e că studenții
care declară că fac des
multimedia-tasking, sunt convinși că excelează la test.
Le arătăm rezultatele, le arătăm că sunt slabi la test
și ne răspund: 
„Nu se poate”.
Au un fel de percepție că sunt foarte, foarte buni.
Ăsta-i un alt argument pentru care trebuie să facem analize în laborator
și să măsurăm impactul pe care-l are tehnologia asupra creierului.
Într-un fel, când ne gândim la efectul
jocurilor video asupra creierului,
îl asociem cu efectul vinului asupra sănătății.
Există băutori care nu știu să bea vin.
Există jucători care nu beneficiază din jocuri.
Dar când e consumat în doze corecte și la vârste potrivite,
vinul poate fi benefic sănătății.
Sunt anumite molecule în vinul roșu
despre care se crede că duc la prelungirea vieții.

Galician: 
Pero o realmente rechamante 
é que eses estudantes
que se autodefinen como multitarefa
están convencidos de que bordaron o test.
Así que cando lles amosas os datos, 
o malos que son,
din "Imposible!".
Están convencidos de que 
o fixeron moi ben.
Esta é outra razón pola que convén 
pasar ao laboratorio
e medir o impacto da tecnoloxía 
sobre o cerebro.
Dalgún xeito, podemos pensar que
o efecto dos videoxogos 
no cerebro é semellante
ao efecto do viño sobre a saúde.
Hai formas moi prexudiciais de beber.
E hainas tamén no uso dos videoxogos.
Pero consumido en doses razoables,
e á idade adecuada,
pode ser bo para a saúde.
De feito hai certas moléculas
no viño tinto
que parecen aumentar a esperanza de vida.

Persian: 
اینجا، چیزی که بسیار قابل توجه است این است که آن دانشجویانی
که گفته بودند فعالیت چندرسانه‌ای بسیاری دارند
مطمئن هستند که آزمون را خیلی عالی انجام داده‌اند.
و وقتی داده‌ها را به آنها نشان می‌دهیم، و نشان می‌دهیم که بد بوده‌اند
واکنش‌شان اینطوری‌ست که «این امکان ندارد.» می‌دانید،‌
آنها احساس می‌کنند که خیلی خیلی خوب دارند کار را انجام می‌دهند.
این یک دلیل دیگر است برای اینکه باید به آزمایشگاه برویم و
اندازه بگیریم که تکنولوژی چه تأثیری روی مغز می‌گذارد.
از جهتی، وقتی به تأثیر بازی‌ها روی مغز نگاه می‌کنیم،
از جهتی، وقتی به تأثیر بازی‌ها روی مغز نگاه می‌کنیم،
خیلی مشابه تأثیر شراب روی سلامت است.
می‌توان از شراب خیلی بد استفاده کرد.
از بازی‌های رایانه‌ای هم می‌توان خیلی بد استفاهد کرد. اما وقتی
شراب به شکل منطقی‌ و در سن مناسب استفاده شوند،
می‌تواند برای سلامتی خیلی خوب باشد. مولکول‌هایی در
شراب سرخ پیدا‌ شده‌اند که امید به زندگی را افزایش می‌دهند
شراب سرخ پیدا‌ شده‌اند که امید به زندگی را افزایش می‌دهند

Swedish: 
Det som var verkligt slående
med dessa universitetsstudenter
som faktiskt rapporterar att de ägnar sig
åt en stor mängd multimedia-tasking
är att de är övertygade om
att de lyckades bra på testet.
När vi visar dem deras resultat
och de ser att de är dåliga
säger de saker som "Det är inte möjligt."
De har en slags magkänsla
att de lyckas riktigt, riktigt bra.
Det är ett annat argument
för att vi måste kliva in i labbet
och verkligen mäta
effekterna av tekniken på hjärnan.
När vi tänker på effekten
av datorspel på hjärnan
är det på sätt och vis mycket likt
effekten av vin på hälsa.
Det finns en del mycket dålig användning
av vin. Det finns en del mycket dåliga sätt
att använda datorspel.
Men när det konsumeras
i rimliga doser och vid rätt ålder,
kan vin vara mycket bra för hälsan.
Det finns faktiskt
specifika molekyler som har identifierats
i rött vin som leder till ökad livslängd.

Vietnamese: 
Ở đây, một điều khá nổi bật là những sinh viên đại học này
mà thường xuyên tham gia sử dụng
các phương tiện truyền thông (một cách) đa nhiệm tin rằng họ sẽ đạt điểm cao trong các cuộc thi.
Rồi bạn cho họ xem điểm của họ, cho họ thấy rằng họ không giỏi chút nào
và câu trả lời của họ là, "Không thể như thế được". Các bạn biết đấy, họ có
một cảm giác rằng họ đang làm rất, rất tốt
Đó là một lí do nữa để chúng ta bước vào phòng thí nghiệm
và thực sự đo lường tác động của công nghệ lên bộ não.
Nói cách khác, khi chúng ta nghĩ về ảnh hưởng
của games tới bộ não, nó khá giống với
ảnh hưỡng của rượu đối với sức khỏe.
Có những cách sử dụng rất tiêu cực của rượu. Có những
cách sữ dụng rất tiêu cực của games. Nhưng khi được sử dụng với
một liều lượng hợp lí, ở một độ tuổi hợp lí,
rượu có thể rất tốt cho sức khỏe.Thật ra có những
phân tử đặc biệt trong rượu vang được xác định là
có khả năng kéo dài tuổi thọ.

Russian: 
Самым поразительным является то,
что студенты,
которые считают, что часто занимаются
мультимедийной многозадачностью,
уверены, что хорошо сдали тест.
Когда им показывают их плохие результаты,
они говорят: «Это невозможно!».
Они нутром чувствуют,
что они на самом деле выполнили задания
очень, очень хорошо.
Это ещё одна причина того,
почему мы должны идти в лабораторию
и измерять влияние технологии на наш мозг.
В какой-то степени эффект
видеоигр на наш мозг схож с тем,
как вино влияет на здоровье человека.
Злоупотребление вином существует.
Есть ещё злоупотребление видеоиграми.
А если использовать его
в умеренных дозах
и в подходящем возрасте,
вино может быть очень полезным.
В красном сине содержатся
определённые молекулы,
которые увеличивают
продолжительность жизни.

Japanese: 
面白いのは
マルチメディア・タスキングを
よく実践しているという学生たちが
実験で満点近い成績だったと
思い込んでいることです
結果のデータを見せると
｢そんなはずはない｣と言います
直感的に すごくうまくやったと
思っていたのです
研究室で実際に計測をする
必要があるのは
この思い込みも一つの要因です
ビデオゲームが脳に及ぼす影響は
ワインが健康に及ぼす影響と
よく似ています
ワインの飲みすぎはよくありません
ゲームのやりすぎもいけません
しかし成人が適量を飲むならば
ワインは健康にいいのです
赤ワインには寿命を延ばすとされる
物質が含まれることが
わかっています

Serbian: 
Ono što je stvarno iznenađijuće
je da su studenti,
koji kažu da se često bave
"multimedija-taskingom", 
ubeđeni da su odlično prošli na testu.
Pokažete im njihove podatke,
pokažete im da su loši,
a oni vam kažu: "Nema šanse."
Znate, oni imaju
neki osećaj da su stvarno
vrlo, vrlo dobri u tome.
To je još jedan razlog zbog koga
moramo da uđemo u laboratoriju
i stvarno izmerimo
uticaj tehnologije na mozak.
U nekom smislu,
kada razmišljamo o uticaju
video igara na mozak,
on je vrlo sličan
uticaju koji vino ima na zdravlje.
Postoje neke jako loše primene vina.
Postoje i neke
jako loše primene video igara.
Ali kada ga uzimamo
u razumnim dozama,
i sa dovoljno godina,
vino može da bude jako povoljno za zdravlje.
Zapravo postoje
posebni molekuli koji su pronađeni
u crnom vinu koji utiču na dužinu života.

Hungarian: 
Ami itt megdöbbentő volt, hogy ezek az hallgatók,
akik saját állításuk szerint rengeteg időt töltenek
multimédia-aktivitással, meg voltak győződve róla, 
hogy jól szerepelnek a teszten.
Amikor viszont szembesültek a gyenge eredményeikkel,
azt mondták: "Ez lehetetlen!". 
Tudják, nekik van
egyfajta elképzelésük arról, 
hogy ők mennyire szuperek.
Ez egy újabb indok arra, hogy miért kell laboratórium
ahhoz, hogy pontosan mérni tudjuk 
a technológia hatását.
Bizonyos értelemben, a videojátékoknak
az agyra gyakorolt hatása hasonló
a bornak az egészségre kifejtett hatásához.
A bornak van néhány egészségtelen 
felhasználási módja,
mint ahogy a videojátékokról is elmondható ugyanez.
Azonban mértékkel, és a megfelelő életkorban használva,
a bor hasznos tud lenni az egészségre. 
Vannak bizonyos
konkrét anyagok a vörösborban, amelyekről
kimutatták, hogy meghosszabbítják az életünket.

iw: 
פה, מה שבאמת היה מדהים זה שהסטודנטים האלה
שבאמת דיווחו שהם חווים הרבה
ריבוי משימות במדיה משוכנעים שהם הצליחו במבחן.
אז אתם מראים להם את המידע, אתם מראים להם שהם גרועים
והם כאילו, "לא יכול להיות." אתם יודעים, יש להם
סוג של תחושת בטן, שבאמת, הם ממש ממש מצליחים.
יש טיעון נוסף למה אנחנו צריכים להיכנס למעבדה
ובאמת למדוד את ההשפעה של הטכנולוגיה על המוח.
עכשיו במובן מסויים, כשאנחנו חושבים על ההשפעה
של משחקי וידאו על המוח שלנו, זה מאוד דומה
להשפעה של יין על הבריאות שלנו.
יש כמה שימושים ממש גרועים ליין. יש כמה
שימושים ממש גרועים למשחקי וידאו. אבל כשמשתמשים
בהם בכמויות הגיוניות, ובגיל הנכון,
יין יכול להיות מאוד טוב לבריאות. יש למעשה
מולקולות ספציפיות שזוהו
ביין אדום שמובילות להארכת תוחלת החיים.

Italian: 
Quindi è la stessa cosa, come i nostri videogiochi d'azione
hanno moltissimi ingredienti che sono davvero
potentissimi per la plasticità del cervello, l'apprendimento, l'attenzione,
le capacità visive ecc., e perciò dobbiamo e stiamo lavorando
per comprendere cosa sono questi ingredienti attivi così che
a quel punto possiamo davvero sfruttarli per fare giochi migliori,
sia per l'educazione che per la riabilitazione dei pazienti.
Ora poiché c'interessa avere un impatto
per l'educazione o la riabilitazione, in realtà
non c'interessano molto i risultati di chi di voi
sceglie di giocare ai videogiochi per molte ore di fila.
M'interessa molto di più prendere chiunque di voi
e mostrargli che costringendolo a giocare a un videogioco d'azione,
posso davvero cambiare in meglio le sue capacità visive,
che voglia o no giocare a quel videogioco, ok?
È questo il punto della riabilitazione o educazione.
La maggior parte dei bambini non va a scuola dicendo,
"Evviva, due ore di matematica!"

Swedish: 
Det fungerar på samma sätt med actionspel.
De har ett antal ingredienser
som faktiskt verkligen
kan påverka hjärnans plasticitet,
lärande, uppmärksamhet,
syn, och så vidare,
så vi arbetar på att förstå
vilka de aktiva ingredienserna är så att
vi sedan verkligen kan utnyttja dem
för att leverera bättre spel,
antingen för utbildning
eller rehabilitering av patienter.
Eftersom vi är intresserade av
att ha en inverkan på utbildning
eller rehabilitering av patienter
är vi faktiskt inte
så intresserade av hur ni som väljer
att spela datorspel
många timmar i sträck lyckas.
Jag är mycket mer intresserad av
att ta vem som helst av er
och visa att genom att tvinga dig
att spela ett actionspel,
kan jag faktiskt förbättra din syn,
oavsett om du vill spela
det spelet eller inte.
Det är poängen med rehabilitering
eller utbildning.
De flesta av barnen
går inte till skolan och säger,
"Vad bra, två timmars matte!"

Japanese: 
それと同じように
アクションビデオゲームも
脳の柔軟性 学習能力 注意力や
視力を向上させる
要素を持っています
その要素が何なのか分かれば
教育やリハビリのために
ゲームを活用できます
でも 私たちの研究は
教育やリハビリに対する影響で
ビデオゲームで長時間遊ぶ方々の
能力については
あまり興味はないのです
誰を選んでも
アクションゲームをプレイさせれば
視力を向上させられるということを
証明するのに関心があるのです
実際にゲームを
プレイしたいかは 無関係です
リハビリや教育は 
そういうものです
「やった 今日は数学2時間もやれる！」
なんて 学校にいく子どもは
普通 いません

Serbian: 
Na isti način, kao što te akcione video igre
imaju dosta karakteristika koje ustvari vrlo
snažno utiču na plastičnost mozga,
učenje, pažnju,
vid, itd mi radimo na tome
da nađemo koje su to
aktivne karakteristike da bismo
mogli stvarno da ih iskoristimo
i da napravimo bolje igre,
bilo za obrazovanje
ili rehabilitaciju pacijenata.
Pošto želimo da utičemo
na obrazovanje ili rehabilitaciju pacijenata
nas ustvari
ne zanima kakve rezultate postižete
vi koji provodite puno vremena
igrajući video igre.
Mnogo više nas interesuje
da na bilo kome od vas
pokažemo, tako što ćemo vas naterati
da igrate akcione igre,
da ustvari možemo da promenimo
vaš vid na bolje,
bez obzira na to
da li želite da igrate video igre ili ne.
U tome je svrha rehabilitacije ili obrazovanja.
Većina dece koja idu školu neće reći:
"Super, dva sata matematike!"

Persian: 
به همین شکل در مورد بازی‌ها، مثلاً آن بازی‌های اکشن هم
عناصری دارند که می‌توانند برای انعطاف‌پذیری،
یادگیری، دقت، بینایی، و ... بسیار مفید باشند.
پس ما باید آن عناصر فعال را شناسایی کنیم
پس ما باید آن عناصر فعال را شناسایی کنیم
تا از آنها برای طراحی بازی‌های بهتر،
برای مقاصد آموزش یا توان‌بخشی بیماران، استفاده کنیم.
از آنجا که ما می‌خواهیم تأثیری روی یادگیری یا توانبخشی بیماران داشته باشیم
از آنجا که ما می‌خواهیم تأثیری روی یادگیری یا توانبخشی بیماران داشته باشیم
برای‌مان اهمیت ندارد که چطور بعضی از شما
ساعات خیلی زیادی را به بازی می‌گذارنید.
من علاقه خیلی بیشتری دارم که به شما نشان دهم
اگر مجبورتان کنم مشغول بازی اکشن شوید
می توانم دید شما را بهتر عوض کنم
خواه بخواهید آن بازی اکشن را انجام دهید، یا نخواهید، درسته؟
این هدف آموزش یا توانبخشی است
اکثر بچه‌هایی که مدرسه می‌روند نمی‌گویند
«عالیه، دو ساعت کلاس ریاضی داریم!»

Chinese: 
同样的，动作电子游戏里也有能对大脑的可塑性，
学习，注意力，视力等方方面面
有非常有力影响的成分。
所以我们现在需要做也正在
做的就是了解这些积极的成分，
然后为了教育或病人的复原
真正地利用它们开发出更好的游戏。
既然我们关注的是对于
教育和病人复原造成影响，
我们并不太关心那些连续玩
很多个小时电子游戏的人的表现。
我更感兴趣的是从你们中随便选一个人
然后证明强迫你玩动作游戏
能提高你的视力，
不管你到底想不想玩动作游戏。
这也是医疗康复和教育的重点。
大多数孩子不会上学的时候说
"太棒了！能上两个小时的数学课！"

Bulgarian: 
По същия начин, тези видео игри
имат много съставни части, които
засилват пластичността на мозъка, ученето, вниманието,
зрението и т.н., и трябва да работим, за да
разберем кои са тези активни съставни части, за да
можем да ги управляваме, за да създаваме по-добри игри
за образоване или рехабилитация на пациенти.
Тъй като сме заинтересовани да има ефект върху
образоването или рехабилитацията на пациентите,
не сме заинтересовани колко от вас избират
да играят видео игри за много часове.
Много по-заинтересована съм
да ви покажа, че като ви карам да играете видео игра,
мога да подобря зрението ви
независима дали искате да играете тази видео игра.
Това е рехабилитация или образоване.
Повечето от децата не отиват на училище, като казват:
"Страхотно, два часа математика!"

Portuguese: 
Então da mesma forma, assim com aqueles videogames de ação
têm um número de ingredientes que são de fato realmente
poderosos para a plasticidade do cérebro, aprendizado, atenção,
visão, etc., então precisamos e estamos trabalhando para
entender o que são esses ingredientes ativos para que
possamos realmente melhorá-los para produzir melhores videogames
seja para educação ou para a reabilitação de pacientes.
Agora porque estamos interessados em ter um impacto
para a educação ou reabilitação de pacientes, estamos de fato
tão interessados em como aqueles de vocês que escolhem
jogar videogames por horas performam.
Estou muito mais interessada em pegar qualquer um de vocês
e mostrar que pela força do jogo de ação,
eu posso de fato mudar sua visão para melhor,
querendo você jogar aquele jogo ou não, certo?
Esse é o ponto de reabilitação ou educação.
A maioria das crianças não vai para a escola dizendo,
"Oba!, duas horas de matemática!"

Hungarian: 
Hasonlóképpen, az akciójátékoknak is
van számos alkotóelemük, amelyek valóban
hatékonyak a rugalmas gondolkodás, 
a tanulás, a figyelem,
a látás és képességek szempontjából, 
ezért dolgoznunk kell
annak megértésén, 
hogy melyek ezek az alkotóelemek,
hogy fejlesztésükkel jobb játékokat tudjunk készíteni
oktatási vagy rehabilitációs célokra.
És mivel számunkra az a fontos, hogy az oktatást,
vagy a betegek rehabilitációját fejlesszük, 
egyáltalán
nem érdekel bennünket, hogy önök, akik órákon át
videojátékokkal játszanak, 
milyen teljesítményt nyújtanak.
Nekem sokkal fontosabb, 
hogy megmutassam önöknek,
hogy azzal, hogy akciójátékok 
játszására késztetem önöket,
javítani tudom a látásukat, 
függetlenül attól,
hogy akarnak-e játszani az adott játékkal, vagy nem.
Itt rehabilitáción és az oktatáson van a hangsúly.
A legtöbb gyerek nem azzal a 
felkiáltással megy iskolába, hogy:
"Hurrá, két matekóra!"

Galician: 
Do mesmo xeito, os videoxogos de acción
teñen certos ingredientes moi bos
para a plasticidade cerebral, 
a aprendizaxe, a atención, a visión, etc.
así que o que necesitamos e 
o que estamos a facer
é identificar cales son eses ingredientes
de modo que poidamos aproveitalos 
para crear videoxogos
no campo da educación ou 
da rehabilitación de doentes.
Posto que o que nos interesa é mellorar
a educación ou a rehabilitación,
non nos interesan aqueles de vostedes
que xogan durante horas e horas.
Interésanos mais convencer 
a algúns de vostedes
de que xogando a videoxogos de acción
pode mellorarlle a vista
tanto se lle gusta xogar como se non.
Aí está a cousa na rehabilitación 
ou na educación.
A maioría dos nenos non van á escola
dicindo "Xenial, dúas 
horas de matemáticas!"

French: 
Donc c'est la même façon, 
comme ces jeux vidéo d'action
ont certains ingrédients qui sont vraiment très
puissants pour la plasticité cérébrale, 
l'apprentissage, l'attention,
la vision, etc., et donc nous devons et nous travaillons sur
la compréhension de quels sont 
ces ingrédients actifs, de façon à
vraiment pouvoir en tirer parti 
pour produire des jeux meilleurs,
que ce soit pour l'éducation 
ou la rééducation des patients.
Maintenant, parce que nous voulons avoir un impact
sur l'éducation et la rééducation des patients, 
nous ne sommes pas
vraiment intéressés par 
comment ceux d'entre vous qui décidez
de jouer aux jeux vidéos 
plusieurs heures de suite réussissent.
Je suis bien plus intéressée 
par prendre l'un d'entre vous au hasard
et montrer qu'en le forçant à jouer à un jeu d'action,
je peux vraiment améliorer sa vue,
que vous vouliez ou non jouer à ce jeu d'action, OK ?
C'est le but de la rééducation ou de l'éducation.
La plupart des enfants ne vont pas à l'école 
en disant :
"Super, deux heures de maths !"

Chinese: 
同樣地，一些動作遊戲
有大量的成份對於
大腦的可塑性、學習、注意力、視覺等等
都有強大的影響力。我們需要、亦正在努力
理解這些有效成份
令我們可以對這些遊戲善加利用
把它們應用在教育或病人復康的層面
正因為我們希望在
教育和復康治療有所貢獻，事實上我們
對你怎樣選購電玩遊戲以消磨時間
並不感太大興趣
相對地，即使你對這些遊戲沒有絲毫興趣
我對怎樣能夠
強迫你參與動作遊戲
從而提升你的視力更感興趣，好嗎?
這就是復康治療或者教育的重點
大部分的小朋友都不會在上學時說
「很棒，兩小時的數學課!」

Portuguese: 
Então da mesma forma, assim com aqueles videogames de ação
têm um número de ingredientes que são de fato realmente
poderosos para a plasticidade do cérebro, aprendizado, atenção,
visão, etc., então precisamos e estamos trabalhando para
entender o que são esses ingredientes ativos para que
possamos realmente melhorá-los para produzir melhores videogames
seja para educação ou para a reabilitação de pacientes.
Agora porque estamos interessados em ter um impacto
para a educação ou reabilitação de pacientes, estamos de fato
tão interessados em como aqueles de vocês que escolhem
jogar videogames por horas performam.
Estou muito mais interessada em pegar qualquer um de vocês
e mostrar que pela força do jogo de ação,
eu posso de fato mudar sua visão para melhor,
querendo você jogar aquele jogo ou não, certo?
Esse é o ponto de reabilitação ou educação.
A maioria das crianças não vai para a escola dizendo,
"Oba!, duas horas de matemática!"

Arabic: 
والحال بالمثل بالنسبة لألعاب الفيديو التفاعلية،
إذ أنها تحتوي على عوامل
قوية مؤثرة على مرونة الدماغ وتعلمه وتركيزه ورؤيته وغير ذلك.
إذًا فنحن نحتاج ونعمل على محاولة استيعاب،
هذه المكونات النشطة حتى نستطيع
الاستفادة منها في إيصال ألعاب مناسبة،
سواءً في مجال التعليم، أو إعادة تأهيل المرضى.
ولأننا مهتمين حاليًا أن يكون لها أثر
في التعليم أو في إعادة تأهيل المرضى.
إلا أننا لسنا مهتمين بكيفية أداء هؤلاء الأشخاص الذين
يلعبون ألعاب الفيديو لساعات عديدة.
أنا مهتمة أكثر أن آخذ أيًا منكم
لأريه بأني إن أجبرته على لعب لعبة تفاعلية
فإني أستطيع تغير رؤيته للأفضل.
سواءً كنت ترغب أن تلعبها أو لا ترغب،
وهذا هو هدف التعليم وإعادة التأهيل.
معظم الأطفال لا يذهبون للمدرسة وهم يقولون
"جميل، لدينا حصة رياضيات لمدة ساعتين"

Vietnamese: 
Vậy nên nó cũng tương tự, như những trò chơi hành động
có một số yếu tố có thể rất
hiệu quả cho việc rèn luyện bộ óc, học hành, tính tập trung,
thị giác, vân vân...và vì vậy chúng ta cần phải
hiểu rõ những yếu tố có lợi đó là gì để từ đó
chúng ta có thể sử dụng chúng nhằm tạo ra các trò chơi tốt hơn
cho lẫn mục đích giáo dục và phục hồi chức năng cho người bệnh.
Bởi vì hiện giờ chúng tôi đang quan tâm tới việc tạo ra một tác động
tới vần đề giáo dục và phục hồi chức năng cho người bệnh, chúng tôi thực sự
không quan tâm nhiều lắm đến những ai thường xuyên
chơi games hàng giờ liền.
Mà tôi quan tâm hơn tới việc dẫn bất cứ ai trong các bạn theo
và cho các bạn thấy rằng việc buộc các bạn chơi game hành động,
tôi có thể thực sự làm cho thị lực các bạn tốt hơn,
dù cho các bạn có thích chơi game hành động hay là không, phải không nào?
Đó là ý nghĩa của việc phục hồi chức năng cho bệnh nhân và mục đích giáo dục
Hầu hết bọn trẻ không đi tới trường và nói,
"Tuyệt, 2 giờ học toán!"

German: 
Es ist das Gleiche, 
wie dass diese Computerspiele
ein paar Bestandteile haben, 
die sogar sehr
wirksam sind für neuronale Plastizität, 
Lernen, Aufmerksamkeit,
Sehvermögen und so weiter. 
Wir brauchen und arbeiten an
einem Verständnis, 
was diese aktiven Bestandteile sind,
sodass wir sie wirksam einsetzen können, 
um bessere Spiele zu entwickeln,
entweder für Bildung oder 
für Rehabilitation von Patienten.
Weil wir daran interessiert sind, 
eine Auswirkung
auf Bildung oder Rehabilitation 
von Patienten zu haben,
interessieren wir uns nicht sehr dafür, 
wie diejenigen, die sich dafür entscheiden,
viele Stunden lang Computerspiele 
zu spielen, abschneiden.
Ich bin viel mehr daran interessiert, 
Ihnen zu zeigen,
dass ich, indem ich Sie dazu zwinge, 
ein Actionspiel zu spielen,
tatsächlich Ihre Sehkraft verbessern kann,
ob Sie nun dieses Actionspiel spielen 
wollen oder nicht.
Das ist der Sinn von Rehabilitation 
oder Bildung.
Die meisten Kinder gehen nicht 
zur Schule mit der Einstellung:
"Großartig, zwei Stunden Mathe!"

Romanian: 
În același fel, jocurile video de acțiune
au un număr de ingrediente care sunt
foarte benefice pentru plasticitatea creierului, 
învățare, atenție, vedere
pe care încercăm
să le înțelegem
pentru a crea jocuri mai bune,
educaționale sau pentru reabilitarea pacienților.
Pentru că vrem să creăm un impact
în educație sau în reabilitarea pacienților,
nu ne interesează cei care aleg
să joace excesiv.
Sunt mai interesată să iau pe oricare dintre voi
și să vă demonstrez că forțându-vă să jucați un joc de acțiune
vă pot modifica vederea în bine,
fie că vreți să jucați jocul sau nu.
Ăsta-i scopul reabilitării sau educării.
Majoritatea copiilor nu se duc la școală cu gândul
„Super, am două ore de mate!”

Polish: 
Podobnie w grach komputerowych są elementy
Podobnie w grach komputerowych są elementy
wpływające na plastyczność mózgu,
na procesy poznawcze, wzrok czy uwagę.
Musimy więc zbadać,
co to za elementy
i jak ich użyć do tworzenia lepszych gier,
dla celów edukacyjnych czy rehabilitacyjnych.
Chodzi o edukację i rehabilitację,
więc nie interesuje nas to,
jak spisują się gracze, którzy z własnej woli
godzinami grają w gry wideo.
Za to chcielibyśmy pokazać,
że zmuszając was do gry w gry akcji,
jesteśmy w stanie polepszyć wam wzrok,
nawet jeśli nie chcecie grać.
O to chodzi w rehabilitacji czy edukacji.
Uczniowie nie wołają "hura, jutro matma!".
Uczniowie nie wołają "hura, jutro matma!".

iw: 
אז באותה דרך, כמו משחקי האקשן האלה
שיש להם כמה מרכיבים שלמעשה הם
מאוד חזקים לשיפור הפלאסטיות של המוח, למידה, קשב,
ראיה, וכו', אז אנחנו צריכים ועובדים על
הבנה של מה המרכיבים הפעילים כך
שנוכל באמת לרתום אותם כדי ליצור משחקים טובים יותר,
גם ללימוד או לשיקום של חולים.
עכשיו בגלל שאנחנו מעוניינים שתהיה לנו השפעה
על לימוד ושיקום של חולים, אנחנו למעשה
לא ממש מתעניינים איך אלה מכם שבוחרים
לשחק משחקי וידאו שעות על גבי שעות מצליחים.
אני הרבה יותר מעוניינת לקחת כל אחד מכם
ולהוכיח שאם מכריחים אתכם לשחק במשחק פעולה,
אני יכולה למעשה לשנות את הראיה שלכם לטובה,
בין אם אתם רוצים לשחק במשחק הפעולה ההוא או לא, נכון?
זו הנקודה בשיקום או לימוד.
רוב הילדים לא הולכים לבית ספר ואומרים,
"נפלא, שעתיים חשבון!"

Czech: 
A s akčními videohrami je to stejné.
I ty mají množství složek, které jsou skutečně velmi
vlivné na poddajnost mozku, učení, pozornost,
zrak, apod. A proto potřebujeme a snažíme se
porozumět, jaké to ty aktivní složky jsou,
abychom je potom mohli opravdu využít k vývoji lepších her,
jak pro výuku, tak pro rehabilitaci pacientů.
Protože máme zájem o dopad
na vzdělávání nebo rehabilitaci pacientů, ve skutečnosti nás
moc nezajímá, jak ti z vás, kteří se rozhodnou
hrát videohry mnoho hodin, ve finále obstojí.
Mnohem více mě zajímá jak kdokoliv z vás,
kterého donutím hrát akční hry,
může skutečně změnit svůj zrak k lepšímu,
ať už tu akční hru hrát chcete či nikoliv, že ano?
To je smysl rehabilitace nebo vzdělávání.
Většina dětí nechodí do školy a neříká:
„Skvělé, dvě hodiny matematiky!“

Portuguese: 
O mesmo acontece nos videojogos de ação,
que têm uma série
de ingredientes muito importantes
para a plasticidade cerebral,
a atenção, a aprendizagem, a visão, etc.
Por isso, precisamos
e estamos a tentar perceber
quais são esses ingredientes ativos,
de forma a conseguirmos maximizá-los
e conseguirmos melhores jogos
tanto para o ensino
como para a reabilitação de doentes.
Como estamos interessados
em causar impacto
no ensino e na reabilitação de pacientes,
não estamos tão interessados
em como alguns de vocês
que escolhem jogar videojogos,
muitas horas, o fazem.
Estou muito mais interessada
em agarrar qualquer um de vocês
e mostrar que, ao forçar-vos
a jogar jogos de ação,
posso mudar a vossa visão para melhor,
quer queiram jogar esse jogo ou não.
Esse é o objetivo da
reabilitação ou do ensino.
A maioria das crianças não
vão para a escola a dizer:
"Boa, duas horas de matemática!"

Russian: 
Таким же образом видеоигры имеют
ряд ингредиентов,
которые очень важны
для пластичности мозга,
обучения, внимания,
зрения и так далее.
Мы пытаемся понять,
что именно это за ингредиенты,
чтобы более эффективно
использовать их для создания игр,
для образования и для
реабилитации пациентов.
Поскольку мы заинтересованы в том,
чтобы влиять
на образование
и реабилитацию пациентов,
мы не очень заинтересованы в том,
насколько хорошо заядлые игроки
справляются с тестами.
Мне интереснее взять любого из вас
и показать, что если я буду заставлять вас
играть в видеоигры,
я могу изменить ваше зрение
в лучшую сторону.
Неважно, хотите ли вы
играть в эту игру или нет.
В этом суть реабилитации или образования.
Большинство детей
не идут в школу со словами:
«Ура, два часа математики!»

Turkish: 
Aynı şekilde, o aksiyon bilgisayar oyunlarının
da birkaç içeriği var gerçekten
beyin plastikliği, öğrenme, dikkat,
görüş v.s. için güçlü olan ve bunlar bizim için gerekli ve üstünde çalışıyoruz
bu aktif içeriklerin ne olduğunu anlamaya çalışıyoruz
onları gerçekten geliştirip daha iyi oyunlar yapalım diye,
ya eğitim için ya da hastaların rehabitilasyonları için.
Şimdi eğitimde ya da hastaların rehabitilasyonlarında
etki yapmakla ilgilendiğimiz için, gerçekte
saatlerce bilgisayar oyunları oynamayı seçenlerin
nasıl performans gösterdikleri ile ilgilenmiyoruz.
Daha çok herhangi birinizi alarak
sizi aksiyon oyunu oynamaya zorlayarak göstereceğim ki
görüşünüzü gerçekten daha iyi yapacağım,
aksiyon oyunu oynamak isteseniz de istemeseniz de, değil mi?
Rehabitilasyon ya da eğitimin amacı bu.
Çoğu çocuk okula
"Harika, iki saat matematik!" diyerek gitmiyor.

Spanish: 
Es de la misma forma, como esos videojuegos de acción
tienen un número de ingredientes que sin duda son efectivamente
poderosos para la plasticidad del cerebro, el aprendizaje, la atención,
la visión, etc, y así necesitamos y estamos trabajando en
entender cuáles son esos ingredientes activos para
poder aprovecharlos y producir mejores juegos,
ya sea para la educación o para la rehabilitación de pacientes.
Dado que estamos interesados en tener un impacto
en la educación y la rehabilitación de pacientes, no estamos
tan interesados en el desempeño de aquellos de Uds.
que eligen jugar videojuegos por muchas horas seguidas.
Tengo mucho más interés en tomar a cualquiera Uds.
y mostrarles que forzándolos a jugar un juego de acción,
puedo de hecho cambiar su visión y mejorarla
tanto si quieren jugar al juego como si no, ¿de acuerdo?
Es el sentido de la rehabilitación o la educación.
Muchos de los niños no van a la escuela diciendo,
"¡Guau, dos horas de matemáticas!"

Dutch: 
Op dezelfde manier bevatten actiespelletjes
een aantal ingrediënten die zeer
goed zijn voor de plasticiteit van de hersenen, 
voor het leervermogen en de concentratie,
voor het zicht, enz.
We proberen
te begrijpen wat die actieve ingrediënten zijn, 
zodat
we hen kunnen gebruiken om 
betere games te maken,
voor het onderwijs of 
voor rehabilitatie van patiënten.
Omdat we geïnteresseerd zijn 
in het bevorderen
van onderwijs of rehabilitatie van patiënten,
zijn we
niet zo geïnteresseerd in hoe
gamers presteren die vrijwillig 
gedurende uren videospelletjes spelen.
Ik ben meer geïnteresseerd 
in een willekeurig iemand
om die te dwingen tot gamen,
om te bewijzen
dat ik zijn zicht echt kan verbeteren,
om het even of hij wil spelen of niet.
Dat is de opzet van rehabilitatie en onderwijs.
De meeste kinderen roepen niet:
"Joepie, twee uur wiskunde!"

English: 
So it's the same way, like those action video games
have a number of ingredients that are actually really
powerful for brain plasticity, learning, attention,
vision, etc., and so we need and we're working on
understanding what are those active ingredients so that
we can really then leverage them to deliver better games,
either for education or for rehabilitation of patients.
Now because we are interested in having an impact
for education or rehabilitation of patients, we are actually
not that interested in how those of you that choose
to play video games for many hours on end perform.
I'm much more interested in taking any of you
and showing that by forcing you to play an action game,
I can actually change your vision for the better,
whether you want to play that action game or not, right?
That's the point of rehabilitation or education.
Most of the kids don't go to school saying,
"Great, two hours of math!"

Korean: 
똑같은 방법으로, 그런 비디오 액션 게임은
두뇌의 적응성과 학습, 주의력,
시각 능력과 같은 것에
매우 강력한 영향을 미치는 요소들이 있습니다.
우리는 현재, 그런 요소들에 대해 이해하려고 하고 있죠,
그래서 교육이 더 잘 되고 환자들의 재활이 더 용이해지도록
아이들이 그런 게임을 더 잘 하도록 만들어 보려고 합니다.
이제 우리가 교육이나
환자들의 재활에 관심이 있기 때문에
우리는 그런 비디오 게임을 여러 시간에 걸쳐 하는 사람들이
어떻게 해내는가에는 그리 큰 관심을 갖고 잇는게 아닙니다.
제가 훨씬 더 관심을 가지고 있는 것은
여러분들 누구든 액션 게임을 강제로 하도록 해서
그 사람의 시각 능력을 증진할 수 있는가 하는 문제입니다.
그 사람이 그런 액션 게임을 하고 싶어하든 말든 말이죠.
그것이 재활이나 교육을 위한 요점입니다.
아이들 대부분은 이런 이야기를 하고 싶어 학교가지는 않아요.
"아 좋다. 수학이 두 시간이나 있다니!" 같은 거요.

Modern Greek (1453-): 
Οπότε με τον ίδιο τρόπο, τα παιχνίδια δράσης
έχουν ορισμένα συστατικά τα οποία είναι πράγματι πολύ
ισχυρά για την πλαστικότητα του εγκεφάλου, την εκπαίδευση, την προσοχή,
την όραση, κλπ., και έτσι χρειαζόμαστε και προσπαθούμε να
καταλάβουμε ποια είναι αυτά τα ενεργά συστατικά έτσι ώστε
να μπορέσουμε να τα εκμεταλλευτούμε για να αναπτύξουμε καλύτερα παιχνίδια,
είτε για εκπαίδευση είτε για αποκατάσταση ασθενών.
Τώρα, επειδή μας ενδιαφέρει να έχουμε αντίκτυπο
στην εκπαίδευση ή στην αποκατάσταση ασθενών, δεν μας ενδιαφέρει
τόσο πολύ πώς λειτουργούν εκείνοι που επιλέγουν
να παίζουν βιντεοπαιχνίδια για ατελείωτες ώρες.
Με ενδιαφέρει πολύ περισσότερο να πάρω τον οποιονδήποτε από εσάς
και να αποδείξω πως με το να σας αναγκάσω να παίξετε ένα παιχνίδι δράσης,
μπορώ πραγματικά να βελτιώσω την όρασή σας,
είτε θέλετε να παίξετε ένα παιχνίδι δράσης είτε όχι, σωστά;
Αυτό είναι το νόημα της αποκατάστασης ή της εκπαίδευσης.
Τα περισσότερα παιδιά δεν πάνε σχολείο λέγοντας,
«Τέλεια, έχουμε δύο ώρες Μαθηματικά!»

Slovak: 
Podobne majú aj akčné videohry
mnoho prísad, ktoré majú veľký účinok
na mozgovú plasticitu, 
učenie, pozornosť,
zrak a pod. 
A preto musíme a snažíme sa
pochopiť, ktoré sú tie aktívne prísady,
aby ako dochucovadlo
prispeli k lepším hrám,
či už pre vzdelávanie, 
alebo liečbu pacientov.
Keďže chceme prispieť
k vzdelávaniu či k liečbe pacientov,
nezaujíma nás, aké výsledky dosiahnu
tí z vás, ktorí sa rozhodnú 
celé hodiny hrať videohry.
Viac ma zaujíma to, 
že keď niekoho z vás vyberiem,
dokážem, že keď vás 
prinútim hrať akčnú hru,
môžem vlastne zlepšiť váš zrak,
či už tú hru chcete hrať, alebo nie. Je tak?
To je zmysel liečby alebo vzdelávania.
Väčšina detí nechodí do školy štýlom:
„Super, máme dve hodiny matiky!“

Kurdish: 
ئەوە هەمان ڕێگایە، وەک ئەو یارییە جوڵانەی ڤیدیۆ
ئەوە هەمان ڕێگایە، وەک ئەو یارییە جوڵانەی ڤیدیۆ
نەرم کردن، بەهێزکردن، فێربوون، سەرنجدان
بینینی مێشک، هتد، لەبەر ئەوە پێویستمانە کە کاربکەین لەسەر
تێگەیشتنی ئەو شتە چالاکانە هەتا
ئێمە بتوانین دوایی ئاستی بەرزبکەینەوە بۆ دابین کردنی یاری باشتر
کەواتە یان بۆ پەروەردە یان بۆ باشتر کردنی تەندروستی
ئێستا لەبەرئەوەی ئێمە حەزمان لە هەبوونی کاریگەرییە
بۆ پەروەردە و باشتر کردنی تەندروستی نەخۆشەکان، ئێمە
زۆر حەزمان لەوە نییە کە چۆن ئێوە
یاری بە یارییەڤیدیۆییەکان دەکەن بۆ چەند کاتژمێرێک بەبێ کۆتایی
من زۆر گرنگی بەوە دەدەم کە یەکێک لە ئێوە ببەم
وە ئەوەی بەزۆر نیشان بدەم و بەزۆر یاری جوڵەی پێبکەم
دەتوانم بۆ بینینێکی باشتر بتانگۆڕم
ئایا دەتەوێت یاری جوڵە بکەیت یان نا، وایە؟
ئەوە مەبەستی باشتر کردنی باری تەندروستی و پەروەردەیە
زۆربەی منداڵەکان ناچن بۆ قوتابخانەو بڵێن
زۆرباشە، دوو کاتژمێر بۆ بیرکاری

Portuguese: 
E esse é o cerne desta investigação.
Para isso, precisamos de ir mais além.
E ir mais além é fazer
estudos de formação.
Vou ilustrar esse passo
com uma tarefa chamada "rotação mental".
Rotação mental é uma tarefa,
em que vos vou pedir
— e vão realizar uma tarefa novamente —
que olhem para esta forma, estudem-na,
é uma forma alvo.
Depois, apresento
quatro formas diferentes.
Uma das quatro
é uma versão rodada desta forma.
Quero que me digam qual delas é:
a primeira, a segunda,
a terceira ou a quarta?
Ok, eu ajudo-vos. É a quarta.
Outra vez. Ponham esses
cérebros a trabalhar. Vá lá.
Esta é a nossa forma alvo.
Terceira. Boa! Isto é difícil, não é?
Pedi-vos para fazerem isto
porque vocês sentem o vosso
cérebro a retrair-se.

Dutch: 
Dat is de moeilijkheid van het onderzoek,
en om dat te doen,
moeten we een stapje verder gaan.
We moeten onderzoek doen 
naar training.
Ik zal dit illustreren met
een opgave die mentale rotatie
genoemd wordt.
Mentale rotatie is een opgave
waarbij ik jullie zal vragen
Mentale rotatie is een opgave
waarbij ik jullie zal vragen
om naar deze vorm te kijken.
Bekijk hem nauwkeurig.
Ik ga jullie nu 
vier verschillende vormen tonen.
Een van deze vormen is een geroteerde
versie van de vorige vorm.
Jullie moeten me zeggen welke:
de eerste, de tweede, 
de derde of de vierde?
Ik zal jullie helpen. Het is de vierde.
Nog eentje. Komaan.
Zet jullie hersenen aan het werk.
Dit is onze doelvorm.
De derde. Goed! Moeilijk, niet?
Ik vraag dit omdat
jullie nu echt jullie brein 
voelen krimpen, niet?

Vietnamese: 
Vậy nên đó là điểm khó giải quyết của cuộc nghiên cứu, và để làm điều đó,
chúng tôi cần bước thêm một bước nữa.
Và bước đó là bài tập rèn luyện.
Vậy hãy để tôi minh họa nó với
một bài tập gọi là xoay các khối bằng trí tưởng tượng.
Và nó là bài tập mà tôi sẽ nhờ các bạn,
và một lần nữa các bạn sẽ làm bài tập này,
hãy nhìn vào khối này. Hãy nghiên cứu nó, nó là khối gốc,
và tôi sẽ giới thiệu cho các bạn 4 khối khác nhau.
Một trong 4 khối khối này thật ra là một phiên bản bị xoay
của khối ban đầu. Tôi muốn các bạn nói cho tôi biết đó là khối nào:
thứ nhất, thứ hai, thứ ba hay thứ tư?
Được, tôi sẽ giúp bạn. Cái thứ tư.
Một lần nữa. Bắt những cái đầu đó suy nghĩ đi nào.
Đó là khối gốc của chúng ta.
Cái thứ ba, tốt! Trò này khó, phải không nào?
Và lí do tôi yêu cầu các bạn làm là bởi vì
bạn thực sự cảm thấy não bạn co rút lại, phải không nào?

Slovak: 
Takže to je jadrom výskumu 
a aby sme to dokázali,
musíme urobiť ešte jeden krok.
A tým krokom je vytvorenie tréningových štúdií.
Ukážem vám tento krok spolu
s úlohou, ktorá sa nazýva 
mentálna rotácia.
Mentálna rotácia je úloha, kde vás požiadam,
a vy to znova urobíte,
aby ste sa pozreli na tento tvar. 
Zapamätajte si ho, je dôležitý.
Potom vám ukážem 4 rozličné tvary.
Jeden z nich je priestorovo otočený
variant pôvodného tvaru. 
Chcem, aby ste určili, ktorý –
prvý, druhý, tretí alebo štvrtý?
Dobre, napoviem. Štvrtý.
Ešte jeden. Zapnite mozgy. Do toho.
To je náš cieľový tvar.
Tretí. Super! Je to ťažké, však?
Ukázala som vám túto úlohu,
aby sa vám naozaj zaparilo z mozgu.

Persian: 
پس کل معمای این مطالعه همینجاست، و برای اینکه این کار را کنیم
باید یک گام دیگر جلو برویم.
و آن گام این است که مطالعاتی روی نوع آموزش انجام دهیم
بگذارید این گام را با تمرینی توضیح دهم
که به آن چرخش ذهنی گفته می‌شود
چرخش ذهنی اینطوریست که من از شما می‌خواهم،
اینجا هم دوباره شما این تمرین را انجام می‌دهید
که به این شکل نگاه کنید. به این شکل دقت کنید. این شکل هدف است.
حالا به شما چهار شکل دیگر نشان می‌دهم.
یکی از این چهار شکل در واقع چرخشی از شکل هدف است.
حالا به نظر شما کدام شکل جواب درست است:
اولی، دومی، سومی، یا چهارمی؟
خب، کمکتان می‌کنم. چهارمی.
یکی دیگه. از مغزتان استفاده کنید. بجنبید.
این شکل هدف است.
سومی. آفرین. سخت است، نه؟
علت اینکه خواستم این مسئله را حل کنید کنید آن است که
واقعاً مجبور می‌شوید به مغزتان فشار بیاورید، نه؟

Serbian: 
To je u stvari srž ovog istraživanja,
a da bismo to postigli,
treba da napravimo sledeći korak.
A sledeći korak je 
da sprovedemo istraživanje u treniranju.
Dozvolite mi da objasnim ovaj korak
zadatkom koji se zove mentalna rotacija.
Mentalna rotacija je zadatak,
zamoliću vas -
i vi ćete da rešite zadatak -
da pogledate ovu figuru.
Proučite je, to je tražena figura,
pokazaću vam ćetiri različite figure.
Jedna od te četiri različite figure
je zapravo rotirana
verzija ove figure.
Kažite mi koja:
prva, druga, treća ili četvrta?
Dobro, pomoći ću vam.
Četvrta je.
Još jednom. Uključite mozak.
Hajde.
To je naša tražena figura.
Treća. Odlično!
Teško je, zar ne?
Razlog zašto sam vas zamolila
da uradite ovo je što
stvarno možete da osetite
kako vam se mozak grči, zar ne?

Korean: 
그게 정말 연구의 가장 중요한 부분입니다. 그러려면,
우리는 한 단계 더 나아가야만 합니다.
그 단계는 훈련에 대한 연구이죠.
그런 단계를 여러분들께 보여드리겠습니다.
"정신적 회전"이라는 임무인데요.
정신적 회전이란 것은 제가 여러분들께 부탁드리는 임무이고
그러면 여러분들이 그걸 하셔야 합니다.
이 모양을 보세요. 잘 연구해 보세요. 그것이 바라는 최종 모양입니다.
저는 여러분들께 4개의 다른 모양을 보여드리고요.
이 넷 중에 하나는 실제로 이 모양을 회전시켜 놓은
모양입니다. 제게 그게 어떤 것인지 말씀해 보세요:
첫번째? 두번째? 세번째? 네번째?
좋아요. 제가 도와드리죠. 네번째에요.
한번 더 해볼까요. 두뇌를 작동시켜 보세요.
이것이 우리가 바라는 최종 모양입니다.
세번째요! 네 잘 하셨습니다. 이건 좀 어렵죠?
제가 여러분들이 해보시라고 했던 이유는
여러분들은 자신의 뇌가 움츠러 든 느낌을 받기 때문이에요, 그렇죠?

Italian: 
Perciò è il punto cruciale della ricerca, e per farlo,
dobbiamo fare ancora un passo in avanti.
E un passo in avanti è fare studi d'allenamento.
Lasciate che illustri quel passo con
un compito chiamato rotazione mentale.
La rotazione mentale è un compito in cui vi chiederò,
e di nuovo voi lo eseguirete,
di osservare questa forma. Studiatela, è la forma campione,
e vi offrirò poi quattro forme diverse.
Una di queste quattro forme diverse è in realtà una versione ruotata
di questa forma. Voglio che mi diciate quale:
la prima, la seconda, la terza o la quarta?
Ok, vi aiuterò. La quarta.
Un'altra. Fate lavorare quei cervelli. Andiamo.
Ecco la nostra forma campione.
Terza. Bene! È difficile, vero?
Be', la ragione per cui vi ho chiesto di farlo è che
vi sentite il cervello farsi piccolo piccolo, vero?

Portuguese: 
Então esse o ponto principal da pesquisa, e para fazer isso,
precisamos de mais um passo.
E mais um passo é fazer estudos de treino.
Então deixem-me ilustrar esse passo com
uma tarefa chamada rotação mental.
Rotação mental é uma tarefa onde vou pedir para vocês,
e de novo vocês irão realizar a tarefa
para olhar para essa forma. Estude-a e a forma-alvo,
e vou apresentar a vocês quatro formas diferentes.
Uma dessas quatro formas é de fato uma versão
rotacionada dessa forma. Quero que me digam qual
a primeira, a segunda a terça ou a quarta?
Ok, vou ajudar vocês. A quarta.
Mais uma. Vamos trabalhar esses cérebros. Vamos lá.
Isso é a nossa forma-alvo.
Terceira. Bom! É difícil, certo?
Assim, a razão pela qual perguntei a vocês é porque
vocês realmente sentem seus cérebros se contorcendo

iw: 
אז זו באמת המהות של המחקר, וכדי לעשות את זה,
אנחנו צריכים להתקדם עוד צעד.
כלומר, לערוך מחקרים על אימון.
אז תנו לי להראות לכם את הצעד הזה עם
משימה שנקראת רוטציה מנטלית.
רוטציה מנטלית היא משימה בה אני אבקש מכם,
ושוב אתם תעשו את המשימה,
להביט בצורה הזו. תלמדו אותה,
זו צורת המטרה,
אני עומדת להציג לכם ארבע צורות שונות.
אחת מארבע הצורות השונות האלה היא למעשה
גירסה מסובבת של הצורה הזו. אני רוצה שתגידו לי איזו:
הראשונה, השניה, השלישית או הרביעית?
אוקיי, אני אעזור לכם. הרביעית.
עוד אחת. תנו למוח לעבוד. קדימה.
זו צורת המטרה שלנו.
שלישי. טוב! זה קשה, נכון?
הסיבה שביקשתי מכם לעשות את זה היא
בגלל שאתם באמת מרגישים איך המוח שלכם מתכווץ, נכון?

Chinese: 
这也是做研究的难题，为了解决它，
我们要往前再进一步。
而这往前的一步就是训练研究。
让我通过一个叫做“心智旋转”的
任务告诉大家这一步到底是什么。
心智旋转是一个要你们观察这个形状的任务，
这一次也需要大家都参与进来。
看着它，这是我们的目标形状。
现在我给你们看四个不同的形状。
这四个中的一个是由这个形状旋转得到的。
我希望你们能告诉我是哪一个。
第一个，第二个，第三个还是第四个？
好吧，这次我先公布答案，是第四个。
再来一次。让你们的脑子动起来。
这个是我们的目标形状。
第三个。很好！这有点难是吗？
我让大家做这个小游戏
就是因为它能让你们感到头脑在打结。

Chinese: 
所以這是我的研究重點
要做到這樣，我們要踏出更進取的一步
這一步就是要做些鍛鍊研究
讓我講解一下一個叫做
「心智旋轉」 的任務
我會再次請你嘗試這個任務
我會再次請你嘗試這個任務
去看看這些圖形。看看這個圖，它是個目標圖形
接著我會再給你四個圖形
四個之中其中一個是
目標圖案被旋轉的版本。我想你告訴我哪一個:
第一個，第二個，第三或第四個呢?
好了，讓我幫你一把吧。第四個。
再來一次，用用你的腦袋吧。加油。
這是我們的目標圖形
第三個，好! 這很難吧，是嗎?
我想你嘗試一下這個任務的原因是
你真的感受到你的腦袋扭作一團，對嗎?

Japanese: 
これが 研究の核心となるポイントで
研究を深める必要がありました
そこで「訓練研究」を行いました
心的回転というテストを例に
お見せしましょう
皆さんも実際にやってみてください
この形をよく見てください
これが問題の形です
次に４つの違った形をお見せします
４つのうちのひとつは
問題の形を回転させたものです
どれかわかりますか？
正解は４つ目です
もう一問
頭を働かせてください
これが元の形
答えは３番目
難しいでしょう？
どうですか
頭を使ってる感じがしましたか？

Galician: 
Así que este é o reto da investigación,
e para conseguilo temos que
avanzar outro paso.
Ese outro paso é facer estudos 
de adestramento.
Deixen que lles explique este paso
cunha tarefa que chamamos 
de rotación mental.
A rotación mental é unha tarefa,
na que lles pedimos,
e voulles poñer a tarefa aquí,
que miren para esta figura;
estúdena, é a figura obxectivo,
e agora preséntolles outras catro figuras.
Unha é unha imaxe rotada da primeira.
E teñen que dicirme cal delas é:
A primeira, a segunda, 
a terceira ou a cuarta?
Vale, axúdolles: é a cuarta.
Outra vez. Poñan os cerebros a funcionar.
Esta é a figura obxectivo.
A terceira. Correcto!
É difícil, non si?
Púxenlles esta proba porque
con ela nótase como renxe o cerebro.

Arabic: 
وهذا هو محور موضوع البحث،
ونحتاج لتحقيق ذلك أن نمضي خطوة للأمام،
والخطوة هي عمل دراسات معتمدة على التدريب.
دعوني أوضح هذه الخطوة
بالمهمة التي تدعى بــالتدوير العقلي
والتدوير العقلي هي المهمة التي سأطلب منكم
تنفيذها لي مجددًا،
عليكم أن تنظروا لهذا الشكل، هذا هو الشكل المستهدف،
وسأعرض عليكم 4 أشكال مختلفة
احدى هذه االأشكال الأربعة، تمثل استدارة لهذا الشكل،
أريدكم أن تخبروني أيًا منهم:
الأول، أم الثاني، أم الثالث، أم الرابع؟
حسنًا سأساعدكم، الشكل الرابع
حسنًا مرة آخرى، حركوا عقولكم، هيّا!
هذا هو الشكل الذي نريده.
الثالث، جيد! صعبة أليست كذلك؟
السبب الذي جعلني أطلب منكم هذا الأمر
هو أنكم تشعرون بأن دماغكم يخذُلكم في بعض الأحيان، أليس كذلك؟

Turkish: 
Ve işte araştırmanın ana noktası bu ve bunu yapmak için
bir adım daha atmamız gerekiyor.
Ve bu bir adım, alıştırma çalışmaları yapmaktır.
Bu adımı zihinsel rotasyon adlı bir görev
ile açıklayacağım.
Sizlere soracağım bir zihinsel rotasyon görevi
ve siz tekrar görevi yapacaksınız,
bu şekile bakacaksınız. Dikkatli inceleyin, o hedef şekil
ve size dört farklı şekil göstereceğim.
Bu dört değişik şekilden bir tanesi bu şeklin
döndürülmüş versiyonu. Hangisi olduğunu söylemenizi istiyorum:
ilki mi, ikincisi mi, üçüncüsü mü ya da dördüncüsü mü?
Tamam, size yardım edeyim. Dördüncüsü.
Bir tane daha. Beyinleriniz çalıştırın. Hadi.
Hedef şeklimiz bu.
Üçüncüsü. Çok iyi! Bu zor, değil mi?
Bunu yapmanızı istememin sebebi
beyinizi gerçekten hissediyorsunuz, değil mi?

English: 
So that's really the crux of the research, and to do that,
we need to go one more step.
And one more step is to do training studies.
So let me illustrate that step with
a task which is called mental rotation.
Mental rotation is a task where I'm going to ask you,
and again you're going to do the task,
to look at this shape. Study it, it's a target shape,
and I'm going to present to you four different shapes.
One of these four different shapes is actually a rotated
version of this shape. I want you to tell me which one:
the first one, second one, third one or fourth one?
Okay, I'll help you. Fourth one.
One more. Get those brains working. Come on.
That's our target shape.
Third. Good! This is hard, right?
Like, the reason that I asked you to do that is because
you really feel your brain cringing, right?

Hungarian: 
Szóval, ez áll a kutatás középpontjában, 
és ennek érdekében
tovább kell lépnünk egyet.
Ez a további lépés, hogy tréningkutatásokat végzünk.
Hadd illusztráljam ezt a lépést
a "mentális forgatás"-nak nevezett feladattal.
A mentális forgatás bemutatásához kérem,
segítsenek ismét, és nézzenek
erre az alakzatra. 
Figyeljék meg, ez lesz a célalakzat.
Aztán pedig négy különböző alakzatot mutatok önöknek.
Ezek között lesz az első alakzat
elforgatott változata. 
Mondják meg, hogy melyik az:
az első, a második, a harmadik, vagy a negyedik?
Oké, segítek. A negyedik.
Még egy. Dolgozzanak azok az agyak! Gyerünk!
Ezt az alakzatot keressük.
Harmadik. Jó! Ez nehéz, ugye?
Nos, azért kértem, hogy csinálják ezt, mert
úgy érezhették, hogy az agyuk megadja magát, nem?

Spanish: 
Ese es el verdadero punto crucial de la investigación, y para hacer eso,
necesitamos dar un paso más
y un paso más es hacer estudios de entrenamiento.
Así que permítanme ilustrar este paso con
una tarea que se llama rotación mental.
La rotación mental es una tarea en la que les voy a pedir
que de nuevo hagan una tarea
y miren esta forma. Estúdienla, es una forma objetivo,
y les presentaré cuatro formas diferentes.
Una de esas cuatro formas diferentes es una versión
rotada de esta forma. Quiero que me digan cuál es:
¿la primera, la segunda, la tercera o la cuarta?
De acuerdo, les ayudaré. Es la cuarta.
Una más. Pongan a trabajar esos cerebros. Vamos.
Esa es nuestra forma objetivo.
Tercera. ¡Bien! Esto es difícil, ¿verdad?
La razón por la que les pedí hacer esto es porque
en efecto necesitan sentir que su cerebro se estruja, ¿no?

Kurdish: 
لەبەرئەوە، خاڵی گرنگی لێکۆڵینەوە بۆ ئەنجامدانی ئەوە
پێویستە هەنگاوێکی زیاتر بچینە پێشەوە
هەنگاوی داهاتوو ڕاهێنانە بۆ توێژینەوە
ڕێگەم بدەن کە ئەو هەنگاوەتان نیشان بدەم لەگەڵ
مەبەستێک کە خولانەوەیە بەدەوری ئەقڵ دا
خولانەوەی ئەقڵ ئەو مەبەستەیە کەمن پرسیارتان لێدەکەم
وە دوبارە تۆ مەبەستەکە دەکەیت
بۆ تەماشاکردنی ئەم شێوەیە، بیخوێنە، شێوەیەکی ئامانجدارە
من بەنیازی ئەوەم کە چوار جۆری شێوەتان نیشاندەم
یەکێک لەو چوار شێوەیە
وانەی خولانەوەی ئەو شێوەیە، دەمەوێت تۆ پێم بڵێیت کامەیان
یەکەمیان، دووەمیان، سێیەمیان یان چوارەمیان؟
باشە من یارمەتیتان دەدەم، چوارەم دانەیان
دانەیەکی تر مێشکتان بخەنە ئیش، دەی
مەبەستەکەمان ئەو شێوەیە
سێیەم، باشە، ئەمە قورسە، وایە؟
هۆکاری ئەوەی کە من داوام لێکردن ئەوە بکەن چونکە
تۆ هەست دەکەیت کە مێشکت وەستاوە، وایە؟

Modern Greek (1453-): 
Οπότε αυτή είναι τελικά η δυσκολία της έρευνας, και για να είμαστε επιτυχείς,
χρειάζεται να προχωρήσουμε ένα ακόμα βήμα.
Αυτό το βήμα είναι να κάνουμε εξασκητικές μελέτες.
Επιτρέψτε μου να παρουσιάσω αυτό το βήμα με
μια εργασία που ονομάζεται νοητική περιστροφή.
Η νοητική περιστροφή είναι μια άσκηση όπου θα σας ζητήσω,
και ξανά θα κάνετε εσείς την άσκηση,
να δείτε αυτό το σχήμα. Μελετήστε το, είναι το σχήμα στο οποίο στοχεύουμε,
και θα σας παρουσιάσω τέσσερα διαφορετικά σχήματα.
Ένα από αυτά τα τέσσερα διαφορετικά σχήματα είναι ουσιαστικά το αρχικό σχήμα
που έχει περιστραφεί. Θέλω να μου πείτε ποιο είναι αυτό:
το πρώτο, το δεύτερο, το τρίτο ή το τέταρτο;
Εντάξει, θα σας βοηθήσω. Το τέταρτο.
Ένα ακόμα. Βάλτε τον εγκέφαλό σας να δουλέψει. Ελάτε.
Αυτό είναι το σχήμα που θέλουμε.
Το τρίτο. Ωραία! Είναι δύσκολο, έτσι;
Ο λόγος που σας ζήτησα να το κάνετε αυτό είναι διότι
αισθάνεστε όντως τον εγκέφαλό σας να κουράζεται, έτσι;

German: 
Das ist wirklich der springende Punkt 
der Forschung, und um das zu tun,
müssen wir einen Schritt weiter gehen.
Und einen Schritt weiter bedeutet, 
Schulungsstudien zu betreiben.
Lassen Sie mich diesen Schritt 
erläutern mit
einer Aufgabe, 
die sich mentale Rotation nennt.
Mentale Rotation ist eine Aufgabe, 
bei der ich Sie darum bitten werde –
Sie werden diese Aufgabe auch ausführen –
sich diese Figur anzuschauen. 
Genau ansehen, es ist eine Zielfigur,
und ich werde Ihnen
vier verschiedene Figuren zeigen.
Eine dieser vier verschiedenen Figuren 
ist eine rotierte
Version dieser Figur. 
Sie sollen mir sagen, welche:
Die Erste, die zweite, die dritte 
oder die vierte?
Ich werde Ihnen helfen: 
die vierte.
Noch eine. Setzen Sie Ihre Gehirne
in Gang. Auf geht's.
Das ist unsere Zielfigur.
Die dritte. Gut! 
Das ist schwer, nicht wahr?
Der Grund, dass ich Sie darum gebeten habe, 
das zu tun, ist,
weil Sie wirklich spüren, 
dass es Ihrem Gehirn unangenehm ist.

Polish: 
To jest sedno naszych badań.
Aby to osiągnąć,
przed badaniem potrzebny jest trening.
Zilustrujmy to zadaniem
dotyczącym rotacji mentalnej.
W tym zadaniu poproszę was
o spojrzenie na tę figurę.
Zapamiętajcie ją.
Pokażę wam cztery inne figury,
z których jedna 
jest obróconą wersją pierwszej figury.
z których jedna 
jest obróconą wersją pierwszej figury.
Powiedźcie, która to.
Pomogę wam. Czwarta.
Jeszcze jedna. Wysilcie zwoje mózgowe.
Oto nasza figura.
Dobrze, trzecia! To nie takie proste.
Czuliście, jak mózgi wam pracują?
Czuliście, jak mózgi wam pracują?

Portuguese: 
Então esse o ponto principal da pesquisa, e para fazer isso,
precisamos de mais um passo.
E mais um passo é fazer estudos de treino.
Então deixem-me ilustrar esse passo com
uma tarefa chamada rotação mental.
Rotação mental é uma tarefa onde vou pedir para vocês,
e de novo vocês irão realizar a tarefa
para olhar para essa forma. Estude-a e a forma-alvo,
e vou apresentar a vocês quatro formas diferentes.
Uma dessas quatro formas é de fato uma versão
rotacionada dessa forma. Quero que me digam qual
a primeira, a segunda a terça ou a quarta?
Ok, vou ajudar vocês. A quarta.
Mais uma. Vamos trabalhar esses cérebros. Vamos lá.
Isso é a nossa forma-alvo.
Terceira. Bom! É difícil, certo?
Assim, a razão pela qual perguntei a vocês é porque
vocês realmente sentem seus cérebros se contorcendo

Swedish: 
Så det är svårigheten
med forskningen, och för att göra det,
måste vi ta ett steg till.
Och ytterligare ett steg
innebär att göra försöksstudier.
Så låt mig illustrera detta steg med
en aktivitet som kallas mental rotation.
Mental rotation är en uppgift
där jag ber er,
och återigen kommer ni
att få göra uppgiften,
att titta på denna form.
Titta noga på den, det är grundformen,
och jag kommer att presentera
fyra olika former för dig.
En av dessa fyra olika former
är faktiskt en roterad version
av denna form. Jag vill att du
ska berätta vilken det är:
första, andra, tredje eller fjärde?
Okej, jag hjälper dig. Den fjärde.
En till. Få igång hjärnorna. Kom igen.
Det är vår grundform.
Den tredje. Bra!
Detta är svårt, eller hur?
Anledningen till att jag bad er
att göra det är att
ni verkligen känner era hjärnor
anstränga sig, eller hur?

French: 
Donc c'est vraiment là la clef de notre recherche, 
et pour faire ça,
nous devons aller une étape plus loin.
Et cette étape est de faire des études 
avec entraînement.
Donc laissez-moi illustrer cette étape par
une tâche qu'on appelle rotation mentale.
La rotation mentale est une tâche 
où je vais vous demander,
et vous allez à nouveau exécuter la tâche,
de regarder cette forme. Etudiez-la, 
c'est une forme cible,
et je vais vous présenter quatre formes différentes.
Une de ces quatre formes est une version tournée
de la première forme. 
Je voudrais que vous me disiez laquelle :
la première, la deuxième, la troisième ou la quatrième ?
D'accord, je vais vous aider. La quatrième.
Encore une. Mettez vos cerveaux en marche. Allez.
Voici notre forme cible.
Troisième. Bravo ! C'est dur, hein ?
La raison pour laquelle je vous ai demandé 
de faire ça est pour que
vous sentiez vraiment votre cerveau se plaindre, OK ?

Czech: 
To je skutečný cíl výzkumu. A abychom toho docílili,
musíme postoupit ještě o krok dál.
A tím dalším krokem je vytvářet tréninkové studie.
Názorně vám ukáži tento krok pomocí
úkolu, který je nazýván „mentální rotace“.
Mentální rotace je úkol, ve kterém vás požádám,
a opět si ho tu vyzkoušíte,
abyste se podívali na tento tvar. Zkoumejte ho, je to cílový tvar.
A předložím vám čtyři další rozdílné tvary.
Jeden z těchto čtyř různých tvarů je ve skutečnosti natočená
verze tohoto tvaru. Chci, abyste řekli, který z nich:
První, druhý, třetí, nebo ten čtvrtý?
Dobrá, pomohu vám. Čtvrtý.
Ještě jednou. Donuťte své mozky pracovat. No tak.
To je náš cílový tvar.
Třetí. Dobře! Je to těžké, že?
Důvod, proč jsem vás požádala tohle dělat, je protože
opravdu cítíte, jak se váš mozek namáhá, že?

Romanian: 
Asta-i cheia cercetării, iar pentru a face asta
trebuie să adresăm încă un aspect.
Anume să-i antrenăm pe elevi.
Vă voi explica despre ce-i vorba
printr-o sarcină denumită rotație mentală.
Rotația mentală din următorul exercițiu,
pe care vă rog să-l faceți,
e să vă uitați la această formă de referință.
Vă voi arăta patru forme diferite.
Una din cele patru forme e versiunea răsucită a acesteia.
Vreau să-mi spuneți care:
prima, a doua, a treia sau a patra?
Ok, vă ajut, a patra.
Încă o dată, creierul la treabă!
Asta-i referința.
A treia, bine! E dificil, nu-i așa?
V-am rugat să faceți exercițiul
ca să vă simțiți creierul chinuindu-se.

Bulgarian: 
Това е загадката на изследването и за да бъде направено тава,
ни е нужна още една стъпка.
Тази стъпка е да направим обучение.
Нека да илюстрирам тази стъпка със
задача, която се нарича умствена ротация.
Умствената ротация е задача, при която ще ви помоля
отново да направите задачата,
да гледате в тази форма. Изучете я, това е форма - цел
и ще ви представя различни форми.
Една от тези четири различни форми е завъртяна
версия на тази форма. Искам да ми кажете коя:
първата, втората, третата или четвъртата.
Добре, ще ви помогна. Четвъртата.
Още един пример. Нека тези мозъци работят. Хайде.
Това е формата ни цел.
Третата. Добре! Това е трудно, нали?
Причината, поради която ви накарах да направите това, е защото
чувствате, че мозъкът ви се натоварва.

Russian: 
Вот главная часть исследования.
Чтобы это сделать,
мы должны совершить ещё один шаг.
Этот шаг — изучение влияния тренировки.
Позвольте мне описать это с помощью
задания под названием
«мысленное вращение».
Мысленное вращение — это задание,
которые опять будете выполнять вы.
Я попрошу вас посмотреть на фигуру.
Изучите её — это исходная фигура.
А вот четыре другие фигуры.
Одна из этих четырёх фигур —
это развёрнутая по-другому версия
исходной фигуры. Скажи́те, какая?
Первая, вторая, третья или четвёртая?
Хорошо, я вам помогу. Четвёртый.
Ещё раз. Заставьте свой мозг
работать, давайте!
Это наша исходная фигура.
Третья. Хорошо! Трудновато, да?
Я попросила вас это сделать,
чтобы заставить ваш мозг испытать стресс.

Portuguese: 
Não se parece realmente com jogar videogames para cabeças vazias.
Bem, o que nós fazemos nesses treinos é, as pessoas
vêm ao laboratório, fazem suas tarefas como essa,
nós então forçamos elas a jogar 10 horas de videogames de ação
Eles não jogam 10 horas de videogames direto.
Eles fazem prática distributiva, então períodos de 40 minutos
muitos dias num período de duas semanas.
Então, uma vez que estão treinados, eles voltam
uns dias depois e são testados de novo num tipo similar
de tarefa de rotação mental. Então esse é um trabalho de um colega
em Toronto. O que eles mostraram é que, inicialmente,
os participante tem a performance esperada
de suas idades. Depois de duas semanas de treinos
em videogames de ação, eles têm uma performance melhor,
e a melhora permanece até cinco meses depois
de terem feito o treino. Isso é muito, muito importante.
Por quê? Porque eu disse a vocês que queremos usar esses jogos
para educação ou reabilitação. Nós precisamos de ter efeitos

German: 
Es hat keine Lust, stumpfsinnige 
Actionspiele zu spielen.
Was wir also in diesen Schulungsstudien tun, 
ist, dass Leute
ins Labor kommen, 
Aufgaben wie diese ausführen,
dann zwingen wir sie dazu, 
10 Stunden lang Actionspiele zu spielen.
Sie spielen keine 10 Stunden 
Actionspiele am Stück.
Sie machen verteilte Übungen, 
kleine Einheiten von 40 Minuten,
an mehreren Tagen, verteilt über 
einen Zeitraum von zwei Wochen.
Wenn sie mit dem Training fertig sind, 
kommen sie ein paar Tage später
zurück und sie werden noch einmal 
mit einer ähnlichen Art
von mentaler Rotationsaufgabe getestet. 
Das hier ist die Arbeit eines Kollegen
in Toronto. Was sie gezeigt haben, 
ist, dass zu Beginn
die Teilnehmer so gut abschneiden 
wie erwartet
angesichts ihres Alters. 
Nach zwei Wochen Training
in Actionspielen, schneiden 
sie sogar besser ab,
und diese Verbesserung ist 
immer noch da fünf Monate
nach dem Training. 
Das ist sehr wichtig.
Warum? Weil ich Ihnen erzählt habe, 
dass wir diese Spiele verwenden wollen
für Bildung und Rehabilitation. 
Wir brauchen Auswirkungen,

Portuguese: 
Não parece o mesmo
que jogar videojogos estúpidos.
O que fazemos nestes
estudos de formação é:
As pessoas vão ao laboratório,
fazem tarefas como esta,
e forçamo-las a jogar
10 horas de videojogos de ação.
Não jogam 10 horas seguidas.
Este treino é distribuído por intervalos
de tempo de 40 minutos,
durante vários dias,
num período de duas semanas.
No final, quando acabam o treino,
regressam uns dias depois
e são testados, novamente, numa tarefa
de rotação mental semelhante.
Este é um trabalho de um colega
em Toronto.
Mostraram que, inicialmente,
o desempenho dos participantes
é o esperado,
tendo em conta a sua idade.
Após duas semanas de treino
em videojogos de ação
o seu desempenho melhorou,
e essa melhoria ainda permanecia
cinco meses depois de fazerem o treino.
Isto é muito importante.
Porquê? Porque, como disse,
queremos usar estes jogos
para o ensino e para a reabilitação.

Polish: 
Przy bezmyślnych grach akcji pewnie tak nie jest.
W naszych badaniach
ludzie wykonują takie zadania,
a potem zmuszamy ich
do grania w gry akcji przez 10 godzin.
Oczywiście nie z rzędu.
Dzielimy czas na 40-minutowe sesje,
przez okres dwóch tygodni.
Po paru dniach
badani powtarzają test rotacji mentalnej.
To wyniki badań kolegi z Toronto.
Początkowo badani osiągali wyniki
odpowiednie do ich wieku.
Po dwóch tygodniach grania w gry akcji
ich wyniki się polepszają,
a efekty widoczne są nawet po 5 miesiącach.
To naprawdę ważne.
Chcemy użyć tych gier
dla celów edukacyjnych i rehabilitacyjnych.

Hungarian: 
Egyáltalán nem olyan, 
mint ha értelmetlen videojátékot játszanánk.
Ezeknek a tréningkísérleteknek a során
a kísérleti alanyok a laborban 
ehhez hasonló feladatokat oldanak meg,
aztán 10 órán át kell akciójátékokkal játszaniuk.
A 10 órát nem egyhuzamban játsszák végig.
A feladatot időben elosztva, 
40 perces részletekben végzik,
egy néhány hetes időszak alatt.
Aztán, amikor befejezték a tréninget, pár nap múlva
visszajönnek, és egy hasonló, mentális forgatási
teszten esnek át. Ez itt egy torontói
kolléga munkája. 
Ebből az látszik, hogy kezdetben
az alanyok az életkoruknak megfelelő
szinten teljesítettek. 
Kéthetes akciójáték-tréning után
a teljesítményük észrevehetően javult,
és ez a jobb teljesítmény még a tréning után
öt hónappal is megmaradt. Ez nagyon, nagyon fontos.
Miért? Mert említettem önöknek, hogy ezeket a játékokat
oktatási vagy rehabilitációs célra akarjuk használni. 
Fontos,

Czech: 
Opravdu to není jako hraní bezduchých akčních videoher.
Totiž, co děláme v těchto tréninkových studiích je, že lidé
přijdou do laboratoře, dělají úkoly jako je tento,
a my je poté donutíme hrát 10 hodin akčních her.
Nehrají deset hodin akčních her v kuse.
Cvičení mají rozdělená, jsou to malé úseky čtyřiceti minut,
několik dní po dobu dvou týdnů.
Poté, když jsou se svým trénováním hotovi, přijdou zpátky
po několika dnech a jsou opět podrobováni testu podobného typu
na bázi mentální rotace. Tohle je práce kolegy
z Toronta. Co prokázali je, že zpočátku
si subjekty vedly tak, jak se od nich vzhledem
k jejich věku očekávalo. Po dvou týdnech trénování
na akčních videohrách si skutečně vedly lépe,
a to zlepšení tu stále je i po pěti měsících
od ukončeného tréninku. To je opravdu, opravdu důležité.
Proč? Protože jsem vám již řekla, že chceme tyto hry využít
pro výuku a rehabilitaci. Potřebujeme účinky,

French: 
Ce n'est pas vraiment pareil que 
de jouer à des jeux d'action idiots.
En fait, ce que nous faisons dans ces études 
avec entraînement c'est que les gens
viennent au labo, ils exécutent 
des tâches comme celle-ci,
puis nous les forçons à jouer 
à des jeux d'action pendant 10 heures.
Ils ne jouent pas 10 heures d'affilée aux jeux d'action.
Ils font des entraînements étalés, 
des petites sessions de 40 minutes
pendant plusieurs jours 
sur une période de deux semaines.
Puis, une fois qu'ils ont fini l'entraînement, 
ils reviennent
quelques jours après et sont 
à nouveau testés sur le même type
de tâche de rotation mentale. 
C'est le travail d'un collègue
à Toronto. Ce qu'il a démontré est que, au début,
vous savez, les sujets ont une performance 
qui correspond
à ce qu'on attend pour leur âge. 
Après deux semaines d'entraînement
aux jeux d'action, ils sont en fait meilleurs,
et cette amélioration est toujours là 5 mois après
l'entraînement. C'est vraiment, vraiment important.
Pourquoi ? Parce que je vous ai dit 
que nous voulons utiliser ces jeux
pour l'éducation ou la rééducation. 
Nous avons besoin d'effets

Modern Greek (1453-): 
Δεν αισθάνεστε σαν να παίζετε ανόητα βιντεοπαιχνίδια δράσης.
Λοιπόν, αυτό που κάνουμε σε αυτές τις εξασκητικές μελέτες, είναι ότι
οι άνθρωποι έρχονται στο εργαστήριο, εκτελούν τέτοιου είδους ασκήσεις,
και έπειτα τους αναγκάζουμε να παίξουν παιχνίδια δράσης για 10 ώρες.
Δεν παίζουν παιχνίδια δράσης 10 ώρες συνεχόμενες.
Μοιράζουν τις ώρες απασχόλησης, οπότε έχουμε μικρές δόσεις των 40 λεπτών
για αρκετές μέρες σε μια περίοδο δύο εβδομάδων.
Έπειτα, μόλις τελειώσουν με την εξάσκηση, επιστρέφουν
μετά από κάποιες μέρες και ελέγχονται ξανά σε μια παρόμοια
άσκηση νοητικής περιστροφής. Αυτή εδώ είναι η εργασία ενός συναδέλφου
στο Τορόντο. Αυτό που απέδειξαν είναι ότι, αρχικά,
ξέρετε, τα υποκείμενα έχουν τα αναμενόμενα
για την ηλικία τους αποτελέσματα. Μετά από δύο εβδομάδες εξάσκησης
με παιχνίδια δράσης, έχουν καλύτερες επιδόσεις,
και η βελτίωση παραμένει πέντε μήνες μετά
την εξάσκηση. Αυτό είναι πάρα πολύ σημαντικό.
Γιατί; Επειδή σας είπα ότι θέλουμε να χρησιμοποιήσουμε αυτά τα παιχνίδια
στην εκπαίδευση ή στην αποκατάσταση ασθενών. Πρέπει να έχουμε

Slovak: 
Nie je to ako hrať nezmyselné 
akčné videohry.
Počas týchto štúdii prídu ľudia do labáka,
vykonajú podobné úlohy
a potom im prikážeme 
10 hodín hrať akčné hry.
Nehrajú 10 hodín v kuse.
Je to ako dávkové učenie, 
v malých dávkach po 40 minút,
niekoľko dní počas 2 týždňov.
Potom, keď dokončia tréning,
prídu o pár dní späť 
a testujeme ich na podobných úlohách
z mentálnej rotácie. 
Toto je práca kolegu
z Toronta. Dokázali, že, na začiatku,
subjekty vykonávajú to, čo by mali
v ich veku vykonávať. 
Po dvoch týždňoch tréningu
akčných videohier sa ich výkon zlepší
a toto zlepšenie pretrváva aj o 5 mesiacov
po ukončení tréningu.
A to je naozaj veľmi dôležité.
Prečo? Pretože, ako som vám povedala,
chceme tieto
hry využiť pri vzdelávaní a liečbe.

Persian: 
اصلاً شبیه آن بازی‌های بدون فکر اکشن نیست.
خب، کاری که می‌کنیم این است که افراد را
به آزمایشگاه می‌آوریم، و آنها تمرین‌هایی شبیه این انجام می‌دهند.
بعد آنها را وادار می‌کنیم که ده ساعت بازی اکشن کنند.
البته نه پشت سر هم.
آنها به صورت پراکنده در بازه‌های ۴۰ دقیقه‌ای
چندین روز در یک دوره زمانی دو هفته‌ای بازی می‌کنند،
بعد، وقتی تمام شد، چند روز بعدش به آزمایشگاه می‌آیند
و توانایی‌شان توسط یک چرخش ذهنی دیگر
سنجیده می‌شود. این یک مطالعه از یکی از همکارانم
در تورنتو است. آنها نشان داده اند که
افراد همانطوری که از سن‌شان انتظار می‌رود عمل می‌کنند.
بعد از دو هفته بازی اکشن
آنها بهتر عمل می‌کنند،
و بعد از مدت پنج ماه این بهبود از بین نرفته.
این خیلی خیلی مهم هست.
چرا؟ چون همانطور که به شما گفتم
این بازی‌ها برای آموزش یا توانبخشیست. ما نیاز به آثاری

Portuguese: 
Não se parece realmente com jogar videogames para cabeças vazias.
Bem, o que nós fazemos nesses treinos é, as pessoas
vêm ao laboratório, fazem suas tarefas como essa,
nós então forçamos elas a jogar 10 horas de videogames de ação
Eles não jogam 10 horas de videogames direto.
Eles fazem prática distributiva, então períodos de 40 minutos
muitos dias num período de duas semanas.
Então, uma vez que estão treinados, eles voltam
uns dias depois e são testados de novo num tipo similar
de tarefa de rotação mental. Então esse é um trabalho de um colega
em Toronto. O que eles mostraram é que, inicialmente,
os participante tem a performance esperada
de suas idades. Depois de duas semanas de treinos
em videogames de ação, eles têm uma performance melhor,
e a melhora permanece até cinco meses depois
de terem feito o treino. Isso é muito, muito importante.
Por quê? Porque eu disse a vocês que queremos usar esses jogos
para educação ou reabilitação. Nós precisamos de ter efeitos

Spanish: 
No se siente como jugar mecánicamente a juegos de acción.
Bien, lo que hacemos en estos estudios de entrenamiento es, que gente
va al laboratorio, hacen tareas como esta,
y luego les forzamos a jugar 10 horas de juegos de acción.
No juegan 10 horas seguidas de juegos de acción.
Hacen prácticas distribuidas, en ratitos
de 40 minutos
varios dias durante un periodo de dos semanas.
Entonces, una vez que han terminado el entrenamiento, regresan
unos días despues y son examinados de nuevo con un tipo similar
de tarea de rotación mental. Así que este es un trabajo de un colega
en Toronto. Lo que mostraron es que, inicialmente,
el desempeño de los sujetos es el esperado
según su edad. Tras dos semanas de entrenamiento
en juegos de acción, rinden mejor,
y la mejora sigue ahí todavía cinco meses después
del entrenamiento. Eso es realmente importante.
¿Por qué? Porque les he dicho que queremos usar estos juegos
para la educación o rehabilitación. Necesitamos tener efectos

Japanese: 
頭を使わないアクションゲームとは
違いましたよね
さて 訓練研究では
先ほどのような テストの後に
10時間のアクションゲームを
強制します
連続してプレイするのでは
ありません
40分ずつに分けて
２週間の間に 少しずつ
こなしてもらいます
２週間後に研究室で
同様のテストをしてもらいます
これはトロントにいる
私の同僚の研究です
最初のテストの結果は
年齢に見合ったものでした
２週間のゲームプレイの後は
成績が上がりました
しかも５ヵ月後に測っても
成績は良いままでした
これはとても重要です
なぜなら ゲームを
教育やリハビリに使うためには

Arabic: 
لا تشابه ألعاب الفيديو القيام بالأعمال الطائشة.
حسنًا، مانفعله نحن في هذه الدراسات المعتمدة على التدريب،
هو أن هناك أشخاص يذهبون للمعامل، وينجزون مهامً كهذه
ثم نجبرهم على لعب الألعاب التفاعلية مدة 10 ساعات،
فلا يلعبون الألعاب التفاعلية مدة 10 ساعات على التوالي،
بل يقسّمون التمرينات، لحوالي 40 دقيقة مجزأة على أيام
خلال أسبوعين
وبعد أن ينهوا التدريب، ويعودون بعد أيام،
يُختَبرون مجددًا في مهام مشابهة لهذا النوع،
هذا هو عمل الزملاء في تورنتو
مايعرضونه هو، في البداية،
هل تعرفون، الأشياء تؤدي مايتوجب عليها في المكان المتوقع
لترسم عهدًا لها. وبعد أسبوعين من التدرب
على ألعاب الفيديو التفاعلية، يتحسن أدائهم
ويستمر ذلك التحسّن على مدى 5 أشهر
بعد التدريب، وهذا مهمٌ جدًا.
لمَ؟ لأني أخبرتكم بأننا نرغب في استخدام هذه الألعاب
لأغراضٍ تعليمية أو لإعادة التأهيل،

Korean: 
이건 생각없이 하는 액션 비디오 게임과는 정말 다르게 느껴집니다.
자, 우리가 이런 훈련 연구에서 하는 것은, 사람들이
실험실에 오고, 이런 임무를 하게 됩니다.
그러면 저희가 액션 게임을 10시간 하시도록 하죠.
사람들은 10시간 동안 계속해서 게임을 하지는 않습니다.
사람들은 드문드문 연습을 한다는거죠. 40분짜리로 짧게 짧게
2주 정도에 걸쳐 여러번 만에 해냅니다.
연습이 끝나고 나면, 며칠 후에 다시와서
비슷한 형태의 정신적 회전 임무를 다시
수행합니다. 이건 토론토에 있는 제 동료가 수행한
실험인데요, 그들이 증명한 것은
피실험자들이 처음에는 자신의 나이에 어울리는
성취 정도를 보입니다. 액션 비디오 게임을 이용하여
2주간 연습을 하고 나면 사람들이 더 잘하게 됩니다.
그리고 연습을 한 이후에도 5개월 동안이나
증진된 상태를 유지합니다. 그건 정말, 정말 중요한 겁니다.
왜일까요? 왜냐하면 제가 이 게임을 교육과 재활에 사용하고자
한다고 말씀드렸습니다. 우리에게는 오래 지속되는

Swedish: 
Det känns inte riktigt som
att spela meningslösa actionspel.
Vad vi gör i dessa försöksstudier är
att vi låter människor
komma till labbet
och utföra uppgifter som denna.
Sedan tvingar vi dem
att spela 10 timmars actionspel.
De spelar inte actionspel 10 timmar i rad.
De sprider ut träningen i 40-minuters-pass
spridda över flera dagar
under en period av två veckor.
Sedan, när de är klar med träningen,
kommer de tillbaka
några dagar senare och de testas igen
på en liknande typ av uppgifter
där de ska genomföra mentala rotationer.
Detta är forskning från en kollega i Toronto.
Vad de visade är, att inledningsvis
presterar försökspersonerna
som de förväntas prestera
med tanke på deras ålder.
Efter två veckors träning på actionspel
presterar de faktiskt bättre,
och förbättringen är kvar
fem månader efter
att ha gjort träningen.
Det är verkligen viktigt.
Varför? Eftersom jag sa
att vill vi använda dessa spel
för utbildning eller rehabilitering.
Vi behöver få effekter

Italian: 
Non è come giocare a spensierati videogiochi d'azione.
Bene, quel che facciamo in questi studi d'allenamento è portare
persone in laboratorio per eseguire compiti come questo,
poi le costringiamo a giocare per 10 ore ai videogiochi.
Non giocano ai videogiochi per dieci ore tutte di fila.
Distribuiscono l'esercizio, in brevi sessioni di 40 minuti
in giorni diversi in un periodo di due settimane.
Poi, una volta terminato l'allenamento, tornano
dopo qualche giorno e ripetono il test su un tipo simile
di compito di rotazione mentale. Questo è il lavoro di un collega
a Toronto. Quel che mostra è che, all'inizio,
sapete, i soggetti davano i risultati che ci si aspettava
alla loro età. Dopo due settimane di allenamento
ai videogiochi d'azione, ottenevano risultati migliori,
e il miglioramento si mantiene dopo cinque mesi
dall'allenamento. È una cosa molto, molto importante.
Perché? Perché vi ho detto che vogliamo usare questi giochi
per scopi educativi e riabilitativi. Ci servono effetti

Turkish: 
Hiç düşünme gerektirmeyen aksiyon bilgisayar oyunları oynama hissine benzemiyor.
Eh, bu alıştırma çalışmalarında yaptığımız şey, insanlar
laboratuvara gelip, buna benzer görevler yapıyorlar,
ondan sonra onları 10 saat aksiyon oyunu oynamaya zorluyoruz.
10 saati kesintisiz oynamıyorlar.
dağıtılmış uygulamalar yapıyorlar, küçük 40'ar dakikalık atışlar,
2 hafta süresince birkaç gün.
Ondan sonra, alıştırmalar bitikten sonra, geri geliyorlar
birkaç gün sonra ve benzer bir zihinsel rotasyon görevi
ile tekrar test ediliyorlar. Bu Toronto'da bir meslektaşın
çalışmaları. Sonuçlar gösterdi ki, ilk başta,
biliyorsunuz, denekler beklenildiği gibi yaşlarına göre
performans sergilediler. İki haftalık alıştırmalardan sonra
aksiyon bilgisayar oyunlarda, gerçekte daha iyi performans sergiliyorlar
ve iyileşme alıştırmalar tamamlandıktan
5 ay sonra hala orada. Bu çok çok önemli.
Neden? Çünkü size söyledim bu oyunları
eğitim ve rehabitilasyon için kullanmak istiyoruz. Uzun süreli

iw: 
זה לא מרגיש כאילו אתם משחקים משחקי וידאו מטמטמים.
ובכן, מה שאנחנו עושים באימוני הלימוד האלה זה שאנשים
באים למעבדה, הם עושים משימות כמו זו,
אנחנו אז מכריחים אותם לשחק 10 שעות של משחקי פעולה.
הם לא משחקים 10 שעות של משחקי פעולה ברציפות.
הם עושים אימון מבוזר, אז משחקים קצרים של 40 דקות
במשך כמה ימים בתקופה של שבועיים.
אז, ברגע שהם מסיימים את האימון שלהם, הם חוזרים
כמה ימים מאוחר יותר והם נבחנים שוב בסוג דומה
של משימה של רוטציה מנטלית.
אז זו עבודה של עמית
בטורונטו. מה שהם הראו זה, שתחילה,
אתם יודעים, הנבדקים מתפקדים לפי הצפי
בהתחשב בגיל. אחרי שבועים של אימון
במשחקי פעולה, הם מצליחים טוב יותר,
והשיפור עדיין נשמר חמישה חודשים לאחר
האימון. זה ממש ממש חשוב.
למה? מפני שאמרתי לכם שאנחנו רוצים להשתמש במשחקים האלה
לחינוך ושיקום. אנחנו צריכים השפעות

Galician: 
Non é como eses videoxogos de acción
sen sentido.
Ben, o que facemos nos 
estudos de adestramento
é traer á xente ao laboratorio
a facer tarefas como esta,
Logo obrigámolos a xogar a
videoxogos de acción durante dez horas.
Non xogan dez horas seguidas.
Xogan durante intervalos de 40 minutos
varios días ao longo de dúas semanas.
Despois deste adestramento,
volven uns días máis tarde
e fan de novo a tarefa de rotación mental.
Este estudo fíxoo un colega de Toronto.
E amosou que, inicialmente,
os participantes renderon na tarefa como
se esperaba de acordo á súa idade.
Despois das dúas semanas de 
adestramento cos videoxogos de acción,
fixérono mellor,
e a melloría seguía presente
cinco meses despois.
Isto é realmente importante.
Por que? porque se queremos 
usar estes xogos
para a educación e para a rehabilitación,

Dutch: 
Het voelt niet aan als hersenloze
videospelletjes spelen.
Als mensen in dit soort trainingsonderzoek,
naar het lab komen 
en deze opgaven uitvoeren,
dwingen we hen om 10 uur
actiespelletjes te spelen.
Niet aan één stuk door.
Telkens een veertig minuten
gedurende verschillende dagen
over een periode van twee weken.
Wanneer ze klaar zijn met de training,
komen ze terug,
en worden ze getest op hetzelfde type
mentale rotatie-oefeningen.
Dit is onderzoek van een collega
in Toronto. 
Ze toonden aan
dat de deelnemers presteerden
zoals verwacht werd
gegeven hun leeftijd.
Maar na twee weken trainen
met actiespelletjes, presteerden ze beter.
De verbetering is vijf maanden later
nog steeds aanwezig.
Dat is heel belangrijk.
Omdat we deze spelen 
willen gebruiken
voor onderwijs en rehabilitatie.

Kurdish: 
بەڕاست هەست بەیاری کردنی بێ بایەخی یارییە جوڵەکان ناکات
ئەوەی کە ئێمە دەیکەین لەم ڕاهێنانی توێژینەوەیەدا بریتییە لە خەڵک
دێت بۆ تاقیگەکان، ئەوان ئیشی وەک ئەمە دەکەن
دوایی ئێمە زۆریان لێدەکەین کە بۆ (١٠) کاتژمێر یارییە جوڵەکان بکەن
ئەوان بۆ (١٠) کاتژمێر یارییە جوڵەکان ناکەن بەدوای یەکدا
ئەوان ڕاهێنانەکانیان بەش دەکەن لەبەر ئەوەی (٤٠) خولەک وەربگرن
بۆ چەند ڕۆژێک لە ماوەی دوو هەفتەدا
دوای ئەوە، کاتێک لەڕاهێنانەکانیان تەواو دەبن، دەگەڕێنەوە
دوای چەند ڕۆژێک، وە بەهەمان شێوە تاقیکردنەوەی
کاری خولانەوەی مێشک دەکەنەوە، ئەمە ئیشێکە لەلایەن هاوڕێکەمەوە
لە تۆرۆنتۆ، ئەوەی یەکەم جار نیشانی دا ئەوەیە
تۆ دەزانی، کە بابەتەکان جێ بەجێ دەکرێت کاتێک ئەوان چاوەڕوانی
دیاری کردنی تەمەنەکانیان دەکەن، دوای دوو هەفتە لە ڕاهێنان
لەسەر یاری جوڵەکانی ڤیدیۆ، ئەوان بەرەو باشتر چوون
وە دوای (٧) مانگ هێشتا بەرەو پێش چوون هەبوو
لەدوای تەواو بوونی ڕاهێنانەکان، بەڕاستی ئەوە زۆر گرنگە
بۆچی؟ چونکە من پێم ووتن کەدەمانەوێت ئەو یارییانە بەکاربهێنین
بۆ پەروەردە و باشترکردنی باری نەخۆش، پێویستە کاریگەری

Chinese: 
這真的不太像參與一些
不需要用腦袋的電玩動作遊戲
事實上，我們在這些鍛鍊研究中
參與者來到實驗室，他們就是要完成這些任務
之後我們強迫他們玩10小時的動作遊戲
他們不會一下子玩十小時的動作遊戲
他們會接受分段訓練，每次四十分鐘
在兩星期中的某幾天完成訓練
接著，當他們完成訓練後，他們會在幾天後
回到實驗室，再次接受差不多類型的
「心智旋轉」測試。這是加拿大多倫多一位同事
的研究結果。他們的實驗結果顯示，
最初，你知道，參與者的表現就與他們同齡的人
差不多。經過兩星期的
動作遊戲訓練後，他們的表現有進步
這個進步一直維持到他們受訓完畢後的
五個月。這是非常、非常重要的發現
為甚麼? 因為我告訴你，我們想用這些遊戲
作教育及復康治療用途。我們需要

Romanian: 
Nu e ca atunci când jucați jocuri video simple.
În aceste cercetări de antrenament,
voluntarii fac exerciții ca acesta.
Apoi îi forțăm să joace 10 ore jocuri video de acțiune.
Nu 10 ore la rând,
sunt distribuite în ședințe scurte de 40 de minute
timp de câteva zile pe o perioadă de două săptămâni.
După ce termină antrenamentul,
revin și sunt testați din nou,
cu exerciții de rotație mentală. 
Asta-i munca unui coleg
din Toronto care a demonstrat că, la început,
voluntarii ajung la rezultatele așteptate
în funcție de vârstă. 
După două săptămâni de antrenament
cu jocuri video de acțiune, obțin rezultate mai bune
și această îmbunătățire le rămâne și după 5 luni
de la terminarea antrenamentului.
E foarte, foarte important.
De ce? 
Pentru că vrem să folosim aceste jocuri
în scop educațional sau pentru reabilitare.

Bulgarian: 
Той не се чувства както когато играете видео игри.
В тези обучения хората
идват в лабораторията, правят задачи като тази,
след това ги караме да играят 10 час видео игри.
Те не играят 10 часа видео игри последователно.
Игрите са разпределени, по на 40 минути,
за по няколко дни в продължение на две седмици.
След като са завършили обучението, се връщат
след няколко дни и са тествани отново чрез подобен тип
на умствена задача за завъртане. Това е работа от колеж
в Торонто. Те ни показаха, че първоначално
хората изпълняват това, което се очаква
да изпълнят според възрастта им. След две седмично обучение
по видео игри, те си представят по-добре
и подобрението е налице пет месеца след
като са минали обучението. Това е много важно.
Защо? Защото ви казах, че искаме да използваме тези игри
за образоване и рехабилитация. Искаме да имаме ефекти,

Serbian: 
Baš i ne izgleda kao da igrate
prazne akcione video igre.
Pa, ono čime se bavimo 
u ovom istraživanju je sledeće:
ljudi dođu u laboratoriju,
urade jedan ovakav zadatak
onda ih mi primoramo
da igraju akcione igre 10 sati.
Oni ne igraju 10 sati odjednom.
Rasporede svoje vreme
tako da igraju po 40 minuta
nekoliko dana
u periodu od dve nedelje.
Onda, kada završe sa treningom,
vraćaju se
nekoliko dana kasnije
i ponovo ih testiramo na sličnoj vrsti
mentalno rotacionog zadatka.
Ovo je rad kolege
iz Toronta.
Oni su pokazali da, u početku,
znate, ispitanici daju očekivane rezultate
za određeno starosno doba.
Posle dve nedelje treninga
sa akcionim video igrama,
oni ustvari daju bolje rezultate
i poboljšanje je još uvek tu
pet meseci posle
završetka treninga.
To je vrlo, vrlo važno.
Zašto? Zato što sam vam rekla
da želimo da koristimo ove igre
u obrazovanju i rehabilitaciji.
Trebaju nam rezultati

English: 
It doesn't really feel like playing mindless action video games.
Well, what we do in these training studies is, people
come to the lab, they do tasks like this one,
we then force them to play 10 hours of action games.
They don't play 10 hours of action games in a row.
They do distributed practice, so little shots of 40 minutes
several days over a period of two weeks.
Then, once they are done with the training, they come back
a few days later and they are tested again on a similar type
of mental rotation task. So this is work from a colleague
in Toronto. What they showed is that, initially,
you know, subjects perform where they are expected
to perform given their age. After two weeks of training
on action video games, they actually perform better,
and the improvement is still there five months after
having done the training. That's really, really important.
Why? Because I told you we want to use these games
for education or for rehabilitation. We need to have effects

Russian: 
Это не имеет ничего общего с игрой
в бессмысленные видеоигры.
В нашем исследовании люди приходят
в лабораторию, работают
над заданиями, похожими на это.
Потом мы заставляем их играть
в видеоигры на протяжении 10 часов.
Они не играют 10 часов подряд.
Они играют короткими отрезками по 40 минут
несколько дней в течение двух недель.
После окончания тренинга
они возвращаются
несколько дней спустя и снова проверяются
на подобные задачи
мысленного вращения.
Это исследование моих коллег из Торонто.
Они показали, что изначально
люди выполняют задания так, как ожидается,
с учётом их возраста.
После двух недель тренировок
с видеоиграми их результаты улучшились,
и они до сих пор продолжают улучшаться
после пяти месяцев тренировок.
Это очень важно. Почему?
Как я сказала,
мы хотим использовать игры
для образования и реабилитации.

Vietnamese: 
Nó không có cảm giác như chơi những game hành động vô nghĩa.
Vậy nên, điều chúng tôi làm trong những bài tập rèn luyện này là, những người
đến phòng thí nghiệm, họ làm những bài tập như thế này,
rồi chúng tôi bắt họ chơi game hành động trong 10 giờ đồng hồ.
Họ không chơi hết 10 giờ trong một lượt.
Họ chơi từng đợt, vậy nên mỗi ván khoảng 40 phút
trong vài ngày kéo dài đến khoảng 2 tuần lễ.
Rồi, một khi họ đã hoàn thành phần rèn luyện, vài ngày sau họ quay lại
và họ được kiểm tra lại với một dạng tương tự
của bài tập xoay khối bằng tưởng tượng. Và đây là nghiên cứu của một đồng nghiệp
ở Toronto. Họ chỉ ra rằng, lúc ban đầu,
bạn biết đấy, đối tượng thể hiện ở nơi mà họ được mong đợi
sẽ thể hiện ở độ tuổi của họ. Sau 2 tuần rèn luyện
với game hành động, họ thực sự thể hiện tốt hơn,
và sự cải thiện đó vẫn không thay đổi trong 5 tháng tiếp theo
sau khi làm bài tập rèn luyện. Điều đó rất, rất quan trọng.
Tại sao ư? Bởi vì tôi đã nói với các bạn rằng chúng tôi muốn sử dụng những games này
cho mục đích giao dục và phục hồi chức năng cho người bệnh, Chúng tôi phải có những ảnh hưởng

Chinese: 
这和玩不需要动脑子的动作电子游戏感觉不太一样。
我们在训练研究中做的就是让来
实验室的人完成和这个任务类似的任务，
然后我们强迫他们玩十个小时的动作游戏。
不是连续玩十个小时而是分散地玩，
比如说在两周内的几天里
每天花上40分钟。
然后等他们完成了训练，几天后再到实验室
并被测试相似类型的心智旋转任务的完成情况。
这个工作是我们一个多伦多的同事完成的。
他们发现一开始参加实验的人的表现
和他们那个年龄段应有的差不多。
玩了两个星期的
动作电子游戏以后，他们的表现变得更好了。
这个提高在训练后的五个月后仍然有体现。
这一点非常非常重要。
为什么？因为就像我说的我们想要
把这些游戏用在教育和医疗康复上。

Japanese: 
効果が持続する必要があるからです
このような結果を見て
社会に役立つゲームを
早く作れないものかと
思う人もいるかもしれません
お婆さんが楽しみながら
注意力を高めたり
弱視の子供のリハビリに
役立ったりするゲームです
しかしまだ課題があります
私のような脳科学者には
ゲームの役立つ要素とは何かが
わかり始めました
これが この課題を解くための
「ブロッコリー」の要素です
一方 娯楽ソフトウェア業界は
すぐに手に入れたくなるような
魅力的な商品を発売するのに
長けています
これが課題の「チョコ」の要素です
この２つの全く相容れないものを
一緒に出来るか
この問題は食べ物と似ています

Italian: 
che siano di lunga durata.
Ora, a questo punto, molti di voi probabilmente si chiedono
be', cosa aspettate a mettere sul mercato
un gioco che gioverebbe all'attenzione
di mia nonna e che potrebbe piacerle davvero,
o un gioco che sarebbe fantastico per riabilitare la vista
di mio nipote che soffre di occhio pigro, per esempio?
Ebbene, ci stiamo lavorando, ma qui sta la sfida.
Ci sono studiosi del cervello come me che iniziano
a capire quali siano gli ingredienti buoni nei giochi
per promuovere effetti positivi, ed è quel che chiamerò
il lato broccoli dell'equazione.
C'è un'industria di software d'intrattenimento
che è estremamente abile nel realizzare
prodotti invitanti a cui non potete resistere.
Quella è il lato cioccolato dell'equazione.
Il problema è che abbiamo bisogno di metterli assieme,
ed è un po' come con il cibo.

Portuguese: 
que sejam duradouros.
A essa altura vocês devem estar se perguntando
bem, o que você está esperando para lançar no mercado
um jogo que deveria ser bom para a atenção
da minha avó e que ela poderia de fato se divertir,
ou um jogo que seria bom para reabilitar a visão
da minha neta que tem ambioplia, por exemplo?
Bem, estamos trabalhando nisso, mas há um desafio.
Há cientistas do cérebro como eu que estão começando
a entender quais são os bons ingredientes nos jogos
para promover efeitos positivos, e isso é o que vou
chamar de lado brócolis da equação.
Há uma indústria de software de entretenimento
que é extremamente ágil em criar
produtos atraentes que você não pode resistir.
Esse é o lado chocolate da equação.
O problema é que precisamos colocar juntos,
e isso é um pouco como comida.

Serbian: 
koji će biti trajni.
U ovom trenutku se mnogi od vas
verovatno pitaju
pa, šta čekate,
zašto ne izbacite na tržište
igru koja bi bila dobra za pažnju
moje bake
i u kojoj bi ona stvarno uživala
ili igru koja bi bila odlična
za rehabilitaciju vida
mog unuka koji boluje
od ambliopije, na primer?
Pa, radimo na tome,
ali postoji izazov.
Postoje neurolozi,
kao što sam ja, koji počinju
da shvataju koji su dobri
sastavni delovi igara
za postizanje pozitivnih rezultata,
nazvaću to
"brokoli" strana jednačine.
Postoji industija softvera za zabavu
koja je veoma vešta u osmišljavanju
privlačnih proizvoda
kojima ne možete da odolite.
To je "čokoladna" strana jednačine.
Problem je sastaviti te dve strane,
što pomalo podseća na hranu.

Portuguese: 
que sejam duradouros.
A essa altura vocês devem estar se perguntando
bem, o que você está esperando para lançar no mercado
um jogo que deveria ser bom para a atenção
da minha avó e que ela poderia de fato se divertir,
ou um jogo que seria bom para reabilitar a visão
da minha neta que tem ambioplia, por exemplo?
Bem, estamos trabalhando nisso, mas há um desafio.
Há cientistas do cérebro como eu que estão começando
a entender quais são os bons ingredientes nos jogos
para promover efeitos positivos, e isso é o que vou
chamar de lado brócolis da equação.
Há uma indústria de software de entretenimento
que é extremamente ágil em criar
produtos atraentes que você não pode resistir.
Esse é o lado chocolate da equação.
O problema é que precisamos colocar juntos,
e isso é um pouco como comida.

Galician: 
necesitamos saber qué efectos 
teñen a longo prazo.
Chegado este punto, moitos de vostedes
estarán preguntándose
qué esperamos para lanzar ao mercado
un xogo que mellore 
a atención da miña avoa
e co que ademais se divirta.
ou un xogo xenial para rehabilitar a vista
do meu neto que ten ambliopía, por exemplo.
Ben, estamos a traballar niso,
pero aquí topamos cun reto.
Hai neurocientíficos coma min 
que empezamos a entender
cales son os ingredientes bos dos videoxogos
para promover efectos positivos,
o que eu chamo o lado brócoli da ecuación.
Hai unha industria do software
de entretemento
extremadamente eficaz lanzando
produtos aos que non podemos resistirnos.
É o lado chocolate da ecuación.
A cousa é que necesitamos xuntalos,
e vén sendo como coa comida.

Portuguese: 
Precisamos de efeitos
que sejam duradouros.
Neste momento, alguns de vocês
estarão a perguntar-se:
"De que estão à espera,
para colocar no mercado
"um jogo que seja bom
para a atenção da minha avó
"e de que ela iria gostar?
"Ou um jogo que seja bom para
reabilitar a visão do meu neto,
"que tem ambliopia, por exemplo?"
Bem, estamos a trabalhar nisso,
mas o desafio é este:
Há neurocientistas como eu,
que estão a começar a entender
quais são os ingredientes bons nos jogos,
para promoverem efeitos positivos.
É a isso que vou chamar
o lado "brócolo" da equação.
Há uma indústria de "software"
de entretenimento,
que é extremamente hábil a criar
produtos atraentes a que
não conseguimos resistir.
Esse é o lado "chocolate" da equação.
O problema é que precisamos
de juntar os dois,
e isso é um bocado como na comida.

Arabic: 
نحتاج لأمور لها تأثير على المدى الطويل،
الآن، وفي هذه النقطة تحديدًا، بعضكم يتساءل،
ماذا تنتظرون؟ أن تجدوا في السوق
لعبة تشدّ انتباه جدتكم
وتستمتع بها حقًاـ
أو لعبة تعيد تأهيل رؤية حفيدكم
الذي يعاني من الحول، مثلًا!
حسنًا، نحن نعمل على ذلك، ولكن هناك تحدي
هناك علماء أمثالي بدأو في فهم
المكونات الجيدة في الألعاب
ليعزّزوا الآثار الإيجابيّة،
وهذا ماسأسميه بجانب القرنبيط في التعليم.
هناك صناعة للبرمجيات الترفيهة،
والتي تستطيع فعلًا الخروج بمنتجات جذابة
لا يمكنك مقاومتها.
هذا هو جزء الشوكولاته في المادة التعليمية.
القضية هي أننا نحتاج جمع الأمرين معًا،
و هو ما يشبه الطعام تقريبًا.

Polish: 
Efekty powinny być długotrwałe.
Wielu z was zastanawia się, na co czekamy.
Powinniśmy wypuścić na rynek gry
które poprawią babci koncentrację,
a jednocześnie sprawią jej przyjemność.
Albo takie gry, w które zagra mój wnuk,
który ma leniwo oko.
To wyzwanie, nad którym pracujemy.
Powoli zaczynamy rozumieć,
które elementy w grach
pozytywnie wpływają na zdrowie człowieka.
To brokuły, których nikt za bardzo nie chce jeść.
Rynek mediów i rozrywki dostarcza nam
produkty o wysokiej jakości,
którym bardzo trudno się oprzeć.
To czekolada, którą zje każdy.
Trzeba połączyć te dwa aspekty,
ale nastręcza to trudności.

Romanian: 
Să obținem efecte de durată.
În acest moment, câțiva dintre voi vă întrebați
de ce mai așteptăm, de ce nu am scos pe piață
un joc care să fie benefic pentru atenția
bunicii mele și care să-i placă,
sau un joc care să reabiliteze vederea slabă
a nepotului care are ambilopie?
Lucrăm la asta, dar avem niște dificultăți.
Cercetătorii neurologi, ca mine, încep să
înțeleagă care sunt ingredientele bune în jocuri
care încurajează efectele pozitive și pe care le voi
reprezenta ca partea broccoli a ecuației.
Industria software de divertisment
e foarte pricepută la lansarea
de produse atrăgătoare cărora nu le puteți rezista.
Asta e partea ciocolată a ecuației.
Problema apare atunci când trebuie să le combinăm.
E ca și cu mâncarea.

Bulgarian: 
които са дълготрайни.
Сега много от вас вероятно се чудят,
какво очакваме, да въведем на пазара
игра, която е добра за повишаване на вниманието
на баба ми и на която тя ще се радва
или игра, която ще подобри зрението
на внука ми, който има амблиопия.
Работим върху това, но ето предизвикателство.
Учените по мозъка като мен, които започват
да разбират кои са добрите съставки на игрите,
да рекламират позитивните ефекти и това е, което ще нарека
броколи в страната на равенството.
Има индустрия на софтуер за забавления,
която е много добра в измислянето
на привлекателни продукти, на които не можете да устоите.
Това е шоколадовата страна на равенството.
Нужно ни е да обединим това
и то е както с храната.

iw: 
שיהיו ממושכות.
עכשיו, בנקודה הזו, כמה מכם כנראה תוהים
ובכן, למה אתם מחכים, להכניס לשוק
משחק שיהיה טוב לקשב
של סבתי ושהיא תוכל למעשה ליהנות ממנו,
או משחק שיהיה נפלא לשיקום הראיה
של נכדי שיש לו עין עצלה, לדוגמה?
ובכן, אנחנו עובדים על זה, אבל הנה האתגר,
יש חוקרי מוח כמוני שמתחילים
להבין מה הרכיבים הטובים במשחקים
לקידום השפעות חיוביות, וזה מה שאני
אקרא לו צד הברוקולי של המשוואה.
יש תעשיית תוכנות בידור
שהיא ממש מוכשרת ביצירת
מוצרים מושכים שאתם לא יכולים לעמוד בפניהם.
זה צד השוקולד של המשוואה.
הבעיה היא שאנחנו צריכים לחבר את השניים,
וזה קצת כמו עם אוכל.

Spanish: 
que sean duraderos.
Ahora, en este punto, algunos de Uds. seguramente se preguntan,
bueno, ¿qué estás esperando para poner en el mercado
un juego que sea bueno para la atención
de mi abuela y que lo pueda disfrutar
o un juego que sea estupendo para rehabilitar la visión
de mi nieto que tiene ambliopía, por ejemplo?
Bueno, estamos trabajando en ello, pero existe un reto.
Hay científicos del cerebro como yo que están comenzando
a entender cuáles son los ingredientes buenos en juegos
para promover efectos positivos, y eso es lo que
llamaré el lado brócoli de la ecuación.
Hay una industria del software de entretenimiento
que es extremadamente hábil en ingeniar
productos atractivos que no puedes resistir.
Ese es el lado chocolate de la ecuación.
El problema es que necesitamos unirlos,
y es un poco como con la comida.

Korean: 
효과가 필요하거든요.
이 시점에서, 아마 여러분들중 많은 분들이
그럼, 뭘 기다리느냐, 우리 할머니의 집중력을 향상시킬 수 있는
게임을 시장에 출시하면 그 분이
실제로 게임을 즐기고
시각능력과 아이들의 약한 시각 능력을
재활하는데 사용하면 좋지 않겠느냐는 것이겠죠?
음, 저희도 노력하고 있지만 약간의 문제가 있습니다.
저와 같은 뇌과학자가 있어서
게임으로부터 긍정적 효과를 촉진하는 데 무엇이 좋은지
알아내기 시작했지만, 그건 제가 언급하는
방정식의 프로콜리 효과라는 겁니다.
오락 소프트웨어 산업은
사람들이 거절하기 어려울 정도로 매력적인
제품을 내는데 극히 재빠르게 움직입니다.
그건 방정식의 달콤한 측면이지요.
문제는, 우리는 두가지를 종합할 필요가 있다는 점이에요.
그건 음식하고도 약간 유사합니다.

Vietnamese: 
chắc chắn sẽ tồn tại lâu dài.
Hiện, tại thời điểm này, một số trong các bạn chắc đang tự hỏi
ừm, các vị còn đợi gì nữa. để đưa ra thị trường
một game có thể tốt cho sự tập trung
của bà tôi và cùng lúc bà ấy thực sự thích thú với nó,
hay một game có thể tốt cho việc cải thiện thị lực
của cháu trai mắc bệnh giảm thị lực của tôi, chẳng hạn?
Vâng, chúng tôi đang làm điều đó, nhưng có một thách thức.
Có những nhà thần kinh học như tôi đang bắt đầu
hiểu ra nhưng yếu tố nào có lợi trong games
từ đó thúc đẩy những hiệu ứng tích cực, và đó là điều tôi sẽ gọi là
mặt bông cải xanh của phương trình.
Và có một nghành công nghiệp phần mềm giải trí
thực sự khéo léo trong việc tạo ra
những sản phẩm hấp dẫn mà bạn chẳng thể cưỡng lại
Đó gọi là mặt sô cô la của phương trình
Vấn đề là chúng ta cần ghép 2 mặt lại với nhau,
và nó khá giống như với thức ăn.

Kurdish: 
ماوە درێژمان هەبێت
ئێستا، لەم کاتەدا، لەوانەیە هەندێک لە ئێوە بپرسێت
باشە، ئێوە چاوەڕێی چین، بۆ خستنە بازاری
یارییەک کە بۆ سەرنج ڕاکێشانی
داپیرم باش بێت، وە ئەو خۆشی لەوە ببینێت
یان یارییەکە زۆر باش دەبێت بۆ باشتر کردنی بینینی
بۆ نمونە، کوڕەزاکەم کە چاوی باش نابینێت
باشە، ئێمە کاری لەسەر دەکەین، بەڵام ئەمە ناڕەحەتیەکەیە
چەند شارەزای مێشک هەیە وەک من کە لە سەرەتادان
بۆ تێگەیشتنی ئەوەی کە چی باشە بۆ باشتر کردنی یارییەکان
بۆ بەرزکردنەوەی کاریگەری ئەرێنی، وە ئەوەی من بەتەمام
کەلەرم بخەمە ناو پرسیارەکەمەوە
کاریگەری دروست کردنی بەرنامەی ڕابواردنی هەیە
کە بەزۆری کتوپڕە لە دروست بووندا لەگەڵ
داواکاری بۆ بەرهەم کە تۆ ناتوانی دروستی بکەیت
ئەوە لایەنی چکلێتی پرسیارەکەیە
مەبەستەکە ئەوەیە کە پێویستە هەردووکیان بکەین بەیەک
وە تاڕادەیەک لەخواردن دەچێت

German: 
die lange anhalten.
An dieser Stelle fragen sich jetzt 
vielleicht einige von Ihnen:
"Worauf wartet ihr, um ein Spiel 
auf den Markt zu bringen,
das gut für die Aufmerksamkeit
meiner Großmutter wäre 
und das ihr sogar Spaß machen würde,
oder ein Spiel, das die Sehkraft
meines Enkels, der eine 
Sehschwäche hat, wiederherstellt?
Wir arbeiten daran, 
aber es gibt eine Herausforderung.
Es gibt Hirnforscher wie mich, 
die beginnen,
zu verstehen, was die guten 
Bestandteile von Spielen sind,
um positive Auswirkungen zu fördern, 
und das werde ich
die Brokkoliseite der Gleichung nennen.
Es gibt eine Unterhaltungssoftware-Industrie,
die sehr geschickt darin ist, sich
ansprechende Produkte einfallen zu lassen, 
denen man nicht widerstehen kann.
Das ist die Schokoladenseite 
der Gleichung.
Das Problem ist, dass wir diese 
beiden Seiten zusammensetzen müssen,
und das ist ein bisschen wie mit Essen.

Russian: 
Нам нужны долгосрочные эффекты.
Многие из вас уже наверняка
начали задаваться вопросом:
«Чего же вы ждёте?
Почему вы не выпустите игру,
которая улучшит внимательность
моей бабушки, и которая,
к тому же, будет ей нравиться?
Или игру, которая поможет
реабилитировать зрение
моего внука, у которого, например,
ухудшается зрение?»
Мы работаем над этим,
но тут возникает проблема.
Есть учёные, изучающие мозг, вроде меня,
которые начинают понимать,
какие «ингредиенты» игр
вызывают положительные эффекты.
Эту часть уравнения
я назову «брокколи».
Существует целая индустрия,
выпускающая игры,
перед покупкой которых
вы не можете устоять.
Это «шоколадная» часть уравнения.
Трудность в том, чтобы соединить
эти две части уравнения.
Здесь случается то же самое,
что и в случае с едой.

Chinese: 
这需要效果能够持久存在。
现在，你们中的不少人大概在想：
"你们还在等什么？为什么不快点发行
一款像是对我祖母的注意力有帮助
而且让她喜欢的游戏，
或者是一款能使眼睛弱视的
孙子视力复原的游戏？"
我们在努力，但是有一个挑战。
有一些像我一样的脑科学家开始
了解游戏中能带来
积极效果的成分，
我把这叫做等式的花椰菜侧。
而娱乐软件产业
总能敏锐地开发出
让人无法抗拒地产品。
这是等式的巧克力侧。
问题是我们怎么把这两者结合起来，
这个过程有点像是各种食材的搭配。

Chinese: 
持久的效果
現在，在這裏，你們當中或許有一部分會問
嗯，你們還在等甚麼呢，還不把
一個能夠增強我祖母注意力
同時她又喜歡的遊戲
又或者一個對我患有弱視的孫兒
視覺復康治療有益的遊戲推出市場?
嗯，我們正在努力當中，但遇到這樣的挑戰
有一些神經科學家，像我一樣，開始了解
遊戲中有正面作用的
好成份，我稱
它們為方程式中的西蘭花部分
娛樂軟件工業
一直非常靈巧地發明
一些你難以抗拒的產品
那是方程式中的巧克力部分
問題是我們需要把兩者結合
就像烹調一樣

Modern Greek (1453-): 
μακροχρόνια αποτελέσματα.
Τώρα, στο σημείο αυτό, κάποιοι από εσάς πιθανώς αναρωτιούνται
τι περιμένετε τότε, για να βγάλετε στην κυκλοφορία
ένα παιχνίδι που θα βελτίωνε την προσοχή
της γιαγιάς μου το οποίο μάλιστα θα τη διασκέδαζε,
ή ένα παιχνίδι το οποίο θα μπορούσε να βοηθήσει στην αποκατάσταση της όρασης
του εγγονού μου που έχει αμβλυωπία, για παράδειγμα;
Λοιπόν, το δουλεύουμε, αλλά ιδού η πρόκληση.
Υπάρχουν επιστήμονες του εγκεφάλου σαν και εμένα που αρχίζουν
να συνειδητοποιούν ποια είναι τα καλά συστατικά στα παιχνίδια
για να προωθήσουμε τις θετικές επιδράσεις, και αυτό θα το ονομάσω
μπρόκολο στη συνάρτησή μας.
Υπάρχει μια βιομηχανία λογισμικού ψυχαγωγίας
που είναι ιδιαίτερα ικανή στο να σοφίζεται
ελκυστικά προϊόντα στα οποία δεν μπορείτε να αντισταθείτε.
Αυτό θα το ονομάσουμε σοκολάτα στη συνάρτησή μας.
Το θέμα είναι ότι πρέπει να συνδυάσουμε αυτά τα δύο,
και συμβαίνει κάπως ό,τι συμβαίνει και στο φαγητό.

Dutch: 
We hebben duurzame effecten nodig.
Sommigen van jullie vragen zich 
nu misschien af
waarop we wachten 
om een leuk spel te lanceren
dat goed is voor de concentratie
van je grootmoeder,
of een spel dat goed zou zijn
voor het herstel van het gezichtsvermogen
van je kleinzoon die bijvoorbeeld
'lui oog' heeft?
We zijn ermee bezig.
Maar er is een uitdaging.
Er zijn hersenonderzoekers zoals ik 
die beginnen
te begrijpen wat de goede
ingrediënten zijn voor spelletjes
om positieve effecten te genereren, 
en dat noem ik
de broccoli-zijde van de vergelijking.
Een deel van de entertainment-software-industrie
is erg vaardig in het bedenken
van aantrekkelijke, onweerstaanbare producten.
Dat is de chocolade-kant van de vergelijking.
Het is de opgave om deze twee kanten
samen te brengen,
en het is een beetje zoals met eten.

Hungarian: 
hogy a hatásuk hosszan tartó legyen.
Sokan önök közül most bizonyára azt kérdezik,
mire várnak, mikor dobnak már piacra egy játékot,
ami fokozza a nagymamám figyelmét,
és amivel örömmel fog játszani,
vagy például egy olyan, ami segít helyreállítani
a kancsal unokám látását.
Nos, hát dolgozunk ezen, de van egy kihívás, 
amit le kell küzdenünk.
Vannak agykutatók, akik
-- hozzám hasonlóan -- már kezdik
megérteni, melyek egy játék pozitív hatást kiváltó
alkotóelemei, amelyeket én csak
a dolog "brokkolis részének" nevezek.
Van egy szórakoztató szoftvereket gyártó iparág,
amely rendkívül ügyesen dob piacra
vonzó, ellenállhatatlan játékokat.
Ez a dolog "csokoládés része".
A probléma, hogy ezt a két részt
-- akárcsak főzésnél a hozzávalókat --,
össze kell kevernünk.

French: 
qui durent à long terme.
Maintenant, à ce stade, beaucoup d'entre vous 
se demandent probablement,
bon, qu'est-ce que vous attendez 
pour mettre sur le marché
un jeu qui serait bon pour l'attention
de ma grand-mère et qui lui plairait vraiment,
ou un jeu qui serait bon pour rééduquer la vision
de mon petit-fils atteint d'amblyopie, par exemple ?
Et bien, nous y travaillons, mais il y a un problème.
Certains neuroscientifiques comme moi commencent
à comprendre quels sont
les bons ingrédients dans les jeux
pour produire des effets positifs,
et c'est ce que je vais appeler
le côté brocoli de l'équation.
Il y a une industrie du logiciel de divertissement
qui est extrêmement habile pour produire
des produits attirants auxquels 
vous ne pouvez résister.
C'est le côté chocolat de l'équation.
Le but est de joindre les deux,
et c'est un peu comme avec la nourriture.

Persian: 
داریم که بلند مدت باشند.
حالا شاید عده‌ای از شما فکر کنید که
منتظر چه هستید؟ اینکه بازی‌ای عرضه کنمی
که دقت مادربزرگ من را بهبود می‌بخشد
و او از بازی کردنش لذت می‌برد،
یا بازی‌ای که بینایی نوه من را که تنبلی چشم دارد بازمی‌گرداند؟
یا بازی‌ای که بینایی نوه من را که تنبلی چشم دارد بازمی‌گرداند؟
خب، ما داریم رویش کار می‌کنیم،‌ اما هنوز مشکلاتی وجود دارد.
دانشمندان علوم مغزی مثل من هستند که دارند
می‌فهمند که آن عناصر که در بازی‌ها
اثرات مثبتی دارند چه هستند،‌ آن چیزیست که من
به آن «قسمت بروکلی» معادله می‌گویم
یک صنعت نرم‌افزارهای سرگرمی وجود دارد
که بسیار ماهر است در درست کردن
محصولات جذابی که نمی توانید در مقابلشان مقاومت کنید.
این قسمت شکلاتی معادله است.
مشکل این است که ما باید این دو تا را کنار هم قرار دهیم،
و این زیاد شبیه غذا نیست.

Swedish: 
som kommer att vara över tid.
Vid det här laget är det nog
en del av er som undrar
vad vi väntar på - varför släpper vi inte
ett spel som skulle vara bra
för uppmärksamheten hos min mormor
och som hon faktiskt skulle njuta av,
eller ett spel som skulle vara
bra på att återställa synen
hos mitt barnbarn
som har amblyopi, till exempel?
Vi arbetar på det,
men det finns en utmaning.
Det finns hjärnforskare som mig,
som börjar förstå vilka som är
de goda ingredienserna i spel
som främjar positiva effekter,
och det är vad jag kommer
att kalla broccoli-sidan av ekvationen.
Det finns en programvarubransch
på nöjessidan som är oerhört skickliga
på att komma på
tilltalande produkter
som du inte kan motstå.
Det är choklad-sidan av ekvationen.
Problemet är att vi måste
sätta samman de två,
och det är lite som med mat.

Turkish: 
devam eden etkilere ihtiyacımız var.
Şimdi, bu noktada, birkaç taneniz,büyük olasılıkla merak ediyordur,
eh, anneannemin dikkati için faydalı olacak
ve gerçekten keyif alacağı
bir oyunu piyasaya sürmeyi niye bekliyorsunuz,
ya da amblyopisi olan torunumun görüşünü rehabitile edecek
harika bir oyunu, mesela?
Eh, üstünde çalışıyoruz, ama burada bir zorluk var.
Benim gibi oyunlardaki olumlu etkileri yükseltecek
yararlı içeriklerin ne olduğunu anlamaya başlayan
bilim adamları var ve buna
denklemin brokoli tarafı diyeceğim.
Eğlence yazılım endüstrisi var
ki karşı koyamayacağın ürünleri
akıl etmekte oldukça usta.
Bu denklemin çikolata tarafı.
Sorun bu ikisini birleştirmemiz gerek
ve biraz yemekte olduğu gibi.

English: 
that are going to be long-lasting.
Now, at this point, a number of you are probably wondering
well, what are you waiting for, to put on the market
a game that would be good for the attention
of my grandmother and that she would actually enjoy,
or a game that would be great to rehabilitate the vision
of my grandson who has amblyopia, for example?
Well, we're working on it, but here is a challenge.
There are brain scientists like me that are beginning
to understand what are the good ingredients in games
to promote positive effects, and that's what I'm going
to call the broccoli side of the equation.
There is an entertainment software industry
which is extremely deft at coming up with
appealing products that you can't resist.
That's the chocolate side of the equation.
The issue is we need to put the two together,
and it's a little bit like with food.

Slovak: 
Potrebujeme dlhotrvajúce účinky.
Teraz sa asi mnohí z vás divia,
že na čo ešte čakáme, aby sme dali na trh
hru, ktorá zlepší pozornosť
vašej babky a ktorú by si užila./ ,pri ktorej by sa zabavila.
Alebo hru, ktorá by dokázala zlepšiť zrak
vášho vnuka, ktorý je tupozraký. Je tak?
Nuž, pracujeme na tom, ale je tu i problém.
Neurovedci, ako ja,
začínajú rozumieť, 
ktoré „prísady“ v hrách sú dobré,
aby podporili pozitívne účinky.
Nazvem to brokolicovou stranou rovnice.
Existuje herný priemysel,
ktorý dokáže svižne predstúpiť
s príťažlivým produktom, 
ktorému neodoláte.
To je tá čokoládová strana rovnice.
Problémom je, že musíme 
tieto dve veci spojiť.
Podobá sa to trochu na jedlo.

Czech: 
které budou dlouhotrvající.
V tomto momentě se mnoho z vás nejspíše ptá:
„No, na co čekáte? Proč nedáte na trh
hru, která by byla dobrá na pozornost
mé babičky a která by ji skutečně také bavila?
Nebo hru, která by byla skvělá na rehabilitaci zraku
mého vnuka, který trpí tupozrakostí?“ Například.
Nuže, pracujeme na tom, ale je to náročný úkol.
Jsou tu vědci se zaměřením na mozek jako já, kteří začínají
rozumět, které jsou ty dobré ingredience,
které podněcují pozitivní účinky, a to budu
nazývat brokolicovou stranou rovnice.
A pak je tu zábavní softwarový průmysl,
který dokáže extrémně šikovně vytvářet
atraktivní produkty, kterým nemůžete odolat.
To je čokoládová strana rovnice.
Problém je, že musíme dát tyto dvě věci dohromady
a je to stejné jako s jídlem.

Dutch: 
Wie wil broccoli eten 
met een laagje chocolade er omheen?
Niemand. (Gelach) Jullie hebben 
zeker al zo'n gevoel gehad
bij het vastpakken van een 
educatief spelletje.
Het voelt niet echt leuk aan.
Het sleept je niet mee.
Wat we nodig hebben,
is een nieuw soort 
onweerstaanbare chocolade,
iets wat je elke dag wil spelen,
maar dat alle goede ingrediënten heeft
die onttrokken worden aan de broccoli, 
die onherkenbaar blijft,
maar nog steeds inwerkt op je brein.
We werken eraan,
maar we moeten mensen samenbrengen
uit het hersenonderzoek,
mensen uit de entertainment-software-industrie,
en uitgevers. Zulke mensen
ontmoeten elkaar niet elke dag, 
maar het is mogelijk,
en we zijn op de goede weg.
Met deze gedachte neem ik 
afscheid van jullie.
Dank je voor jullie aandacht. (Applaus)
(Applaus)

Bulgarian: 
Кой иска да яде броколи, които са покрити с шоколад?
Никой. (Смях) Вероятно
чувствате, че взимате образователна игра
и чувствате, че това не е забавно,
не е ангажиращо. Нужна ни е
нова марка шоколад, марка шоколад,
която е неустоима, с която искате да играете,
но която има всички съставки, добрите съставки,
които се очакват от броколите, които не можете да разпознаете,
но които действат върху мозъка ви. Работим върху това,
но учените по мозъка трябва да обединят
хората, които работят в индустрията на софтуер за забавление
и издателите, защото това не са хората,
които срещате всеки ден, но това е изпълнима задача
и се движим в правилна посока.
Искам да ви оставя с тази мисъл и
да ви благодаря за вниманието. (Аплодисменти)
(Аплодисменти)

Kurdish: 
کێ دەیەوێت چکلێت کە بە کەلەرم داپۆشراوە بخوات؟
هیچ کەسێکتان، پێکەنین، لەوانەیە تۆ ئەو
خەیاڵەت هەبووبێ، وایە، یاری پەروەردەییەکان هەڵبژێرە
وە تاڕدەیەک هەستی وات هەیە کە بەڕاستی پێکەنیناوی نیە
بەڕاستی ئەوە پەیوەندارکردنە، کەواتە ئەوەی کە پێویستە
جۆرێکی تازەی چوکلێتە، جۆرێکی تازەی چوکلێتن
کە نکۆڵی لێناکرێت کە تۆ دەتەوێت یاری بکەیت
بەڵام ئەمانە هەمووی باشتر کردنە، باشتر کردنێکی باش
کە لە کەلەرم دەست دەکەوێت کە تۆ نایناسیتەوە
بەڵام هێشتا کار لەسەر مێشک دەکەین، ئێمە کاری لەسەر دەکەین
بەڵام ئەمە شارەزایانی مێشک کۆدەکاتەوە
ئەو خەڵکانەی کە کار لە کارگەی بەرنامە خۆشیەکان دەکات
وە بڵاوکەرەوەکان، ئەوان ئەو کەسانە نین کە هەمیشە
ڕۆژانە یەکتر ببینن، بەڵام بەڕاستی ئەوە دەکرێت
وە ئێمە لەسەر ڕێگەیەکی ڕاستین
دەمەوێت بەو بیرۆکەیە بەجێتان بهێڵم
وە سوپاس بۆ سەرنج دانتان، چەپڵەلێدان
چەپڵە لێدان

Spanish: 
¿Quién quiere realmente comer brócoli cubierto de chocolate?
Ninguno de Uds. (Risas) Y probablemente han tenido
esa sensación, ¿no?, Toman un juego educativo
y esa especie de sensación, mmm, ya saben, no es realmente divertido,
tampoco cautivador. Así que lo que necesitamos
es una nueva marca de chocolate, una marca de chocolate
que sea irresistible, que realmente queramos jugar,
pero que tenga todos los ingredientes, los ingredientes buenos
que son extraídos del brócoli que no se vean
pero que funcionen en el cerebro. Y estamos trabajando en ello,
pero requiere que los neurocientíficos se unan
con gente de la industria del software del entretenimiento,
y editoriales; esta no es gente que normalmente
se encuentre todos los días, pero es factible,
y estamos en la ruta correcta.
Me gustaría dejarlos con ese pensamiento,
y agradecerles su atención. (Aplausos)
(Aplausos)

Japanese: 
チョコに包まれたブロッコリーを
食べたい人なんているでしょうか？（笑）
いませんね（笑）
ゲームにも同じことが言えます
教育に役立つゲームは
いまひとつ おもしろくないので
いま求められているのは
食べずにはいられない
新しいタイプのチョコで
ブロッコリーの栄養分だけが
密かに添加され
脳に良い影響を与える
そんなチョコレートを
開発しています
脳科学者やゲーム業界の人
ソフトの出版社と協力して
研究を進める必要があります
珍しい組み合わせかも
知れませんが
可能性があり
正しいやり方で進んでいると
分かって頂けたらと思います
皆様のご拝聴に感謝いたします
(拍手)
(拍手)

Italian: 
Chi vuole mangiare broccoli coperti di cioccolato?
Nessuno di voi. (Risate) 
E probabilmente avete avuto
quella sensazione, prendendo un gioco educativo
e sentendovi come --
hmm, sapete, non è granché divertente,
non ti prende davvero. Perciò quel che ci serve
è una nuova marca di cioccolato, una marca di cioccolato
che sia irresistibile, che volete assolutamente giocare,
ma che ha tutti gli ingredienti, gli ingredienti buoni
estratti dai broccoli che non potete riconoscere
ma lavorano lo stesso sul vostro cervello. E ci stiamo lavorando,
ma è necessario che gli studiosi del cervello si mettano insieme,
le persone che lavorano nell'industria del software,
e gli editori, e queste non sono persone che di solito
s'incontrano ogni giorno, ma è fattibile,
e siamo sulla strada giusta.
Vorrei lasciarvi con quel pensiero,
e ringraziarvi per l'attenzione. 
(Applausi)
(Applausi)

Vietnamese: 
Ai lại thực sự muốn ăn bông cải phủ sô cô la?
Chả ai cả (Cười) Và chắc bạn cũng đã có
cái cảm giác đó, khi lựa một game giáo dục
và cảm giác như là, hừm..., bạn biết đấy, nó không vui cho lắm,
nó không hấp dẫn cho lắm. Vậy nên điều chúng ta cần
là một nhãn hiệu sô cô la mới, một hiệu sô cô la
mà không ai cưỡng lại được, bạn thực sự muốn chơi nó,
nhưng nó vẫn có tất cả các yếu tố, những yếu tố tích cực
được chiết xuất từ bông cải xanh mà bạn không thể nhận thấy
nhưng vẫn có lợi cho não bạn. Và chúng tôi đang thực hiện điều đó,
nhưng nó cần những nhà thần kinh học đến và họp lại với,
những người làm việc trong nghành công nghiệp phần mềm giải trí,
và những nhà sản xuất, dù những người này không
gặp nhau mỗi ngày, nhưng điều đó là khả thi,
và chúng tôi đang đi đúng hướng.
Tôi để các bạn với suy nghĩ đó,
và cảm ơn vì sự chú ý của các bạn. (Vỗ tay)
(Vỗ tay)

German: 
Wer möchte denn Brokkoli überzogen
mit Schokolade essen?
Keiner von Ihnen. (Gelächter) 
Wahrscheinlich haben Sie auch schon
das Gefühl gehabt, 
ein Lernspiel auszuprobieren
und Sie haben das Gefühl, 
dass es nicht wirklich Spaß macht,
dass es nicht wirklich fesselnd ist. 
Was wir also brauchen,
ist eine ganz neue Sorte Schokolade, 
eine Sorte Schokolade,
die unwiderstehlich ist, 
die man wirklich spielen will,
die aber alle Bestandteile hat, 
die guten Bestandteile,
die aus dem Brokkoli gewonnen werden, 
die Sie nicht erkennen können,
die aber trotzdem an Ihren Gehirnen arbeiten. 
Und wir arbeiten daran,
aber dafür müssen Gehirnforscher 
zusammenkommen,
Leute, die in der 
Unterhaltungssoftware-Industrie arbeiten
und Publisher, also keine Leute, 
die sich für gewöhnlich
jeden Tag treffen. 
Es ist aber machbar
und wir sind auf dem richtigen Weg.
Ich möchte Sie mit 
diesem Gedanken verlassen,
und Ihnen für Ihre Aufmerksamkeit danken. 
(Applaus)
(Applaus)

Polish: 
Kto by zjadł brokuły w czekoladzie?
Nikt. (Śmiech)
Grając w gry edukacyjne na pewno czuliście,
że są one pozbawione
elementu rozrywki i zabawy.
Potrzeba nam więc czekolady,
której nie da się oprzeć,
a która miałaby te elementy,
które są w brokułach,
i które wpływałyby dobrze na mózg.
Pracujemy nad tym.
Naukowcy muszą najpierw nawiązać współpracę
zarówno z przedstawicielami rozrywki medialnej,
jak i z wydawcami.
To rzadkie połączenie,
ale jesteśmy na dobrej drodze.
Pomyślcie o tym w wolnej chwili,
a teraz podziękuję wam za uwagę. (Brawa)
(Brawa)

French: 
Qui voudrait vraiment manger 
du brocoli couvert de chocolat ?
Personne. (Rires) Et vous avez probablement déjà
eu ce sentiment, en jouant à un jeu éducatif
et pensant un peu, humm, vous savez, 
c'est pas vraiment amusant,
c'est pas vraiment attirant. 
Donc ce dont nous avons besoin
c'est une toute nouvelle marque de chocolat, 
une marque de chocolat
qui serait irrésistible, 
à laquelle vous voulez vraiment jouer,
mais qui a tous les ingrédients,
les bons ingrédients
qui sont extraits des brocolis 
que vous ne pouvez pas reconnaitre
mais qui agissent toujours sur vos cerveaux. 
Et nous y travaillons,
mais pour ça il faut que les neuroscientifiques s'unissent,
les gens qui travaillent dans l'industrie 
du logiciel de divertissement,
et les éditeurs, et ce ne sont pas des gens qui
se rencontrent tous les jours d'habitude, 
mais c'est faisable,
et nous sommes sur la bonne voie.
Je voudrais vous laisser sur cette pensée,
et merci pour votre attention. (Applaudissements)
(Applaudissements)

Turkish: 
Kim çikolataya bandırılmış brokoli yemek ister ki?
Hiç biriniz. (Gülme sesi) Ve büyük olasılıkla
elinize eğitim oyunu aldığınızda hissetmişsinizdir o duyguyu
hmm, bilirsiniz gerçekten eğlenceli olmadığını,
gerçekten cazip olmadığını. Bu yüzden ihtiyaç duyduğumuz şey
gerçekten yeni bir marka çikolata, dayanılmaz cazibesi
olan, gerçekten oynamak isteyeceğiniz
ama bütün içeriklere sahip, yararlı olan içeriklere
brokoliden çıkarılmış ama tanınamayan
ve hala beyinizde etki yaratan. Ve biz üstünde çalışıyoruz
ama beyinle ilgili çalışan bilim adamları,
eğlence yazılım endüstrisinde çalışanlar
ve yayıncıların bir araya gelmeleri gerekli, bunlar normalde
hergün karşılaşan insanlar değiller, ama gerçekleşebilecek bir durum
ve bizler doğru yoldayız.
Sizi bu düşünceyle başbaşa bırakmak isterim
ve dikkatiniz için teşekkür ederim. (Alkışlar)
(Alkışlar)

Russian: 
Кому захочется съесть брокколи,
покрытую шоколадом?
Никому. (Смех) И у вас, вероятно,
возникало это чувство,
когда вы держали в руках
образовательную игру:
«Хмм, не особо весело,
чего-то не захватывает». Нам нужна
новая марка шоколада,
вызывающая непреодолимое желание,
чтобы вам действительно захотелось играть.
При этом она должна содержать
все полезные ингредиенты,
извлечённые из брокколи,
которых вы не почувствуете,
но которые будут влиять на ваш мозг.
Мы работаем над этим.
Для этого должны собраться
и поработать вместе учёные,
представители индустрии развлечений
и производители игр.
А эти люди далеко не часто
встречаются друг с другом.
Но это выполнимо,
и мы находимся на правильном пути.
Вот вам пища для размышления.
Благодарю за внимание.
(Аплодисменты)

iw: 
מי באמת רוצה לאכול ברוקולי מצופה שוקולד?
אף אחד. (צחוק) וכנראה היתה לכם
את ההרגשה הזו, נכון, להרים משחק חינוכי
ולהרגיש די, הממ, אתם יודעים, זה לא ממש כיף,
זה לא ממש מרתק. אז מה שאנחנו צריכים
זה סוג חדש של שוקולד, סוג של שוקולד
שלא ניתן לעמוד בפניו, אתם ממש רוצים לשחק,
אבל שיש לו את כל המרכיבים
שמוצו מברוקולי, שאתם לא יכולים לזהות,
אבל עדיין עובדים על המוח שלכם. ואנחנו עובדים על זה,
אבל זה דורש שמדעני מוח יתאחדו
עם אנשים שעובדים בתעשית הבידור,
ועם מוציאים לאור, אז אלה האנשים שבדרך כלל לא
נפגשים כל יום, אבל זה למעשה ניתן לעשיה,
ואנחנו במסלול הנכון.
הייתי רוצה להשאיר אתכם עם המחשבה הזו,
ותודה לכם על תשומת הלב. (מחיאות כפיים)
(מחיאות כפיים)

Swedish: 
Vem vill egentligen äta
chokladdoppad broccoli?
Ingen av er. (Skratt)
Och ni har förmodligen haft
den där känslan, när man plockar upp
ett utbildningsspel
och känner att det inte är riktigt kul,
det är inte riktigt engagerande.
Så vad vi behöver
är egentligen ett nytt chokladmärke
som är oemotståndligt,
som du verkligen vill spela,
men som har alla ingredienserna,
de goda ingredienserna
som utvinns från broccolin
men som du inte känner igen
och som fortfarande fungerar
på din hjärna. Och vi jobbar på det,
men det kräver att hjärnforskare träffar
människor som tillverkar programvara
för nöjesbranschen,
och utgivare, det är människor
som inte vanligtvis träffas varje dag,
men det är faktiskt genomförbart,
och vi är på rätt spår.
Jag lämnar er med den tanken,
och tack för er uppmärksamhet.
(Applåder)

Hungarian: 
De ki akarna csokis brokkolit enni?
Senki. (Nevetés) Bizonyára ismerik az érzést,
amikor kipróbálnak egy oktatójátékot,
és úgy érzik, hogy hááát, 
hogy is mondjam, nem az igazi,
nem igazán magával ragadó. 
Amire szükségünk lenne,
az egy újfajta csokoládé, egy ellenállhatatlan
csokoládé, ami igazán játszásra ösztönöz,
de amiben minden alkotórész megvan, a brokkoliból
kivont jó alkotórészek is, amelyek észrevétlenek,
de mégis hatnak az agyra. Most ezen dolgozunk,
és ehhez nekünk, agykutatóknak,
a szórakoztató szoftverek fejlesztőinek és a kiadóknak
együtt kell dolgozniuk, és bár ezek az emberek
általában nem találkoznak nap mint nap,
nem lehetetlen összehozni, 
és az első lépéseket már megtettük.
Ezt a gondolatot szeretném itt hagyni önöknek,
és köszönöm a figyelmüket! (Taps)
(Taps)

Portuguese: 
Quem é que quer comer brócolos
cobertos com chocolate?
Ninguém!
Provavelmente já tiveram essa sensação
de pegarem num jogo educativo
e sentirem que não é lá tão divertido,
não é muito cativante.
Por isso, precisamos de
uma nova marca de chocolate,
que seja irresistível,
que queiram mesmo jogar
mas que tenha todos os bons ingredientes,
que são extraídos do brócolo,
que não conseguem reconhecer,
mas que funcionam, na mesma,
no vosso cérebro.
Estamos a trabalhar nisso,
mas precisamos de reunir neurocientistas,
pessoas que trabalhem na indústria
de "software" de entretenimento,
e editores.
Não são pessoas
que encontremos todos os dias,
mas é exequível,
e estamos no caminho certo.
Gostava de vos deixar com esta ideia,
e obrigada pela vossa atenção.
(Aplausos)

Chinese: 
有誰會想吃鋪上巧克力的西蘭花呢?
沒有人。(笑聲) 你們或許有這樣的想法
對，拿起一副教育遊戲
然後某程度上覺得，唔，你知道啦，這真沒趣
這個遊戲真的不吸引。所以我們要的
是一個新的巧克力品牌，一個不能
抗拒的品牌，你會想參與其中
同時它又結合了所有成分，那些從
西蘭花中提取，你又不能辨認出、
又對你的腦袋甚有益處的有效成分。。我們正在努力中
但這需要神經科學家們
娛樂軟件工業專家
以及出版商聚起來，這些人一般來說不會
每天見面，但這是可行的
同時我們也踏上正確的軌道
這是我想留給你們的想法
也感謝你們的關注 (掌聲)
(掌聲)

Modern Greek (1453-): 
Ποιος θέλει πραγματικά να φάει μπρόκολο με σοκολάτα;
Κανένας σας. (Γέλια) Και πιθανότατα το έχετε αιθανθεί αυτό,
να καταπιαστείτε με ένα εκπαιδευτικό παιχνίδι
και να σκεφτείτε, χμμ, πραγματικά δεν έχει πλάκα,
δεν σε τραβάει. Άρα αυτό που χρειαζόμαστε
είναι ένα νέο είδος σοκολάτας, ένα είδος σοκολάτας
που να μην μπορείτε να αντισταθείτε, το οποίο πραγματικά θέλετε να παίξετε,
αλλά το οποίο έχει όλα τα συστατικά, τα καλά συστατικά
που προέρχονται από το μπρόκολο τα οποία δεν μπορείτε να αναγνωρίσετε
αν και αυτά έχουν συνεχώς επίδραση στον εγκέφαλό σας. Εργαζόμαστε πάνω σε αυτό,
αλλά χρειάζεται να συνεργαστούν επιστήμονες,
εργαζόμενοι στη βιομηχανία λογισμικού ψυχαγωγίας,
και εκδότες, και δεν πρόκειται για άτομα που
συνεργάζονται συνήθως, αλλά αυτό είναι όντως εφικτό,
και είμαστε στο σωστό δρόμο.
Θα ήθελα με αυτή τη σκέψη να σας αφήσω,
και σας ευχαριστώ για την προσοχή σας. (Χειροκρότημα)
(Χειροκρότημα)

Galician: 
A quen lle gusta o brócoli con chocolate?
A ninguén.
E seguro que tiveron esa sensación
ao xogar cun xogo educativo,
esa sensación de, mmm,
non é entretido, non engancha.
O que precisamos é unha 
marca nova de chocolate,
unha marca irresistible, 
á que de verdade queiramos xogar
pero que teña todos os bos 
ingredientes do brócoli,
que non o notemos
pero que funcionen no cerebro.
Estamos traballando niso,
pero iso require xuntar
aos neurocientíficos
coa xente da industria do software
de entretemento
e cos editores,
e esa non é xente que 
se xunte habitualmente.
Pero é posible,
e estamos nesa liña.
Gustaríame que queden con esa idea,
e grazas pola súa atención. (Aplausos)
(Aplausos)

Serbian: 
Ko bi uopšte hteo da jede brokoli
preliven čokoladom?
Niko. (Smeh)
I verovatno ste imali takvo iskustvo
zar ne?
Uzmete igru za učenje
i nekako osetite da, hmm,
znate, baš i nije zabavna,
nije baš zanimljiva.
Ono što nama treba
je ustvari nova vrsta čokolade,
vrsta čokolade
koja je neodoljiva,
koju stvarno želite da igrate,
ali koja ima sve sastojke,
dobre sastojke
koji se nalaze u brokoliju
koje ne možete da prepoznate
ali koji ipak utiču na vaš mozak.
I mi radimo na tome,
ali je neophodno da se neurolozi okupe
sa ljudima koji rade u industriji
za proizvodnju softvera za zabavu
i sa izdavačima,
ovo nisu ljudi koji se obično
sastaju svakodnevno,
ali je izvodljivo
i na pravom smo putu.
Želim da imate to na umu
i da vam se zahvalim na pažnji.
(Aplauz)
(Aplauz)

Portuguese: 
Quem realmente quer chocolate com brócolis?
Nenhum de vocês. (Risadas) E provavelmente tiveram
aquele sentimento, certo, escolher um jogo educativo
e o tipo de sensação, hmm, vocês sabem, não é muito divertido.
não é muito atraente. Então o que precisamos
é realmente uma nova marca de chocolate, uma marca de chocolate
que seja irresistível, que você realmente queira jogar,
mas que tenha todos esses ingredientes, bons ingredientes
que são extraídos do brócolis que você não reconhece
mas estão ali trabalhando nos seus cérebros. E nós estamos trabalhando nisso,
mas isso requer que cientistas do cérebro se juntem,
pessoas que trabalham na indústria de software de entretenimento,
e editores, então essas não são pessoas que comumente
se encontram todo dia, mas é algo factível
e estamos na trilha certa.
Eu gostaria de deixar-los com esse pensamento,
e obrigada pela sua atenção. (Aplausos)
(Aplausos)

Arabic: 
من منكم يريد أكل الشوكالاتة المغلفة بالقرنبيط؟
لا أحد (ضحك) ولابد أنكم شعرتم بذلك،
أليس كذلك؟
اختيار لعبة تعليمية.أو مايشابهها كما تعلمون
لا يعد ممتعًا ولن ننخرط فيه.
إذا فكل مانحتاجه هو صنف جديدة من الشوكولاته،
صنفٌ لا يقاوم، وهو ما يجعلك تريد اللعب
ولكن لا بد أن تحتوي على جميع المكونات، والمكونات الجيدة تحديدًا
التي تستخرج من القرنبيط ولا يمكنك التعرف عليها
ومع ذلك فهي مازالت تُشغِل بالك، ونحن نعمل عليها،
ولكنها تحتاج من علماء المخ والأعصاب أن يجتمعوا ويعملوا سويًا،
والأشخاص الذين يعملون في صناعة البرمجيات الترفيهيةـ
و الناشرين كذلك، إذا فهؤلاء ليسو هم الأشخاص الذين نلتقي بهم كل يوم
ولكن يمكن القيام بها،
ونحن في المسار الصحيح.
سأترككم لتبحروا في هذه الفكرة،
شكرًا لستماعكم (تصفيق)
(تصفيق)

Persian: 
واقعا چه کسی می خواهد یک کلم بروکلی با روکش شکلات بخورد؟
هیچ کدومتون. و شما احتمالا این احساس را داشته اید
درسته، انتخاب یک بازی آموزشی
و این احساس ... میدونین که چندان خوشایند نیست
زیاد درگیر کننده نیست. چیزی که ما نیاز داریم
یک نوع جدید از شکلات است
که نتوانید در مقابل بازی کردن باهاش مقاومت کنید
و در عین حال همه اجزا را داشته باشد، اجزای خوب را
که از یک بروکلی بیرون کشیده شده اند، به گونه ای که نمی توانید آنها را تشخیص دهید
ولی هنوز روی مغز شما کار می کنند، و ما هم روی آن کار می کنیم
ولی به دانشمندان علوم اعصاب احتیاج است که بپیوندند به
افرادی که در صنعت برنامه های سرگرمی کار می کنند
و ناشران، ولی اینها افرادی نیستند که معمولا هر روز با هم ملاقات کنند
ولی این کار شدنی است
و ما در مسیر درستی هستیم.
دوست دارم شما را با این افکار رها کنم،
و متشکرم به خاطر توجه تان. (تشویق حضار)
(تشویق حضار)

Slovak: 
Kto by už jedol brokolicu v čokoláde?
Nikto. Už ste možno mali ten pocit,
keď ste si vyberali vzdelávaciu hru
a ten pocit, že vlastne to nie je vôbec zábava,
nie je to príťažlivé. Potrebujeme teda
novú značku čokolády. 
Takú čokoládu,
ktorá je tak neodolateľná, 
že naozaj máte chuť hrať,
ale má aj všetky „prísady“, 
tie „dobré prísady“,
ktoré sú výťažkom z brokolice
a ktoré síce nerozoznáte,
ale stále majú účinok na váš mozog. 
Pracujeme na tom,
ale vedci sa musia spojiť
s ľuďmi z herného priemyslu
a s vydavateľmi. 
Nie sú to ľudia, ktorí by sa
každodenne stretávali, 
ale dá sa to dosiahnuť
a sme na správnej ceste.
S touto myšlienkou by 
som sa rada rozlúčila
a poďakovala za pozornosť. 
(Potlesk)
(Potlesk)

Korean: 
초코렛으로 덮은 브로콜리를 누가 먹고 싶어하겠어요?
여러분들은 아무도 아니시죠. (웃음) 여러분들도 아마
그런 생각이셨을 겁니다. 교육용 게임을 손에 들고
갖는 느낌이란게, 흠, 그리 재미있지 않군, 이건 진짜 게임이
아니야라는 그런 느낌말입니다.
그래서 우리가 필요로 하는 것은 정말로 새로운 제품의 초코렛이에요.
거절하기 힘들고 정말로 해보고 싶은 게임이지만,
오든 요소가 다 들어있고, 이것들이 전부
사람ㄷ르이 알지 못하게 프로콜리에서 추출된 요소이면서도
두뇌에 잘 작용하는 것들이어야 합니다. 저희도 애쓰고 있습니다.
하지만 뇌과학자들과
소프트웨어 산업 관계자들,
그리고 생산자가 모여야 하는게, 이런 부류의 사람들은
서로 매일 만나는 사람들이 아니거든요. 할 수는 있어요.
저희가 제대로 하고 있습니다.
여러분들께 그 문제를 생각해보시도록 하겠습니다.
들어주셔서 감사합니다. (박수)
(박수)

Portuguese: 
Quem realmente quer chocolate com brócolis?
Nenhum de vocês. (Risadas) E provavelmente tiveram
aquele sentimento, certo, escolher um jogo educativo
e o tipo de sensação, hmm, vocês sabem, não é muito divertido.
não é muito atraente. Então o que precisamos
é realmente uma nova marca de chocolate, uma marca de chocolate
que seja irresistível, que você realmente queira jogar,
mas que tenha todos esses ingredientes, bons ingredientes
que são extraídos do brócolis que você não reconhece
mas estão ali trabalhando nos seus cérebros. E nós estamos trabalhando nisso,
mas isso requer que cientistas do cérebro se juntem,
pessoas que trabalham na indústria de software de entretenimento,
e editores, então essas não são pessoas que comumente
se encontram todo dia, mas é algo factível
e estamos na trilha certa.
Eu gostaria de deixar-los com esse pensamento,
e obrigada pela sua atenção. (Aplausos)
(Aplausos)

Chinese: 
有谁会想吃沾着巧克力的花椰菜吗？
没有人。（笑声）你们可能有过这种感受，
当你们开始玩一个教育游戏，
然后感觉到，怎么说呢，它并不好玩也没那么引人入胜。
所以我们真正需要的是
一种新牌子的巧克力，一种让人无法抗拒的巧克力。
让你想吃的同时
包含了所有应该有的成分，
那些从花椰菜中提取出来已经尝不出来
但仍然对大脑有作用的有益成分。我们正在朝这个方向努力，
但是这需要脑科学家，
娱乐软件界的人们和发行商的合作。
这些人一般不怎么聚到一起，
但这样的合作是能做到的，
而我们的工作已经上了轨道。
今天我就以这个想法结束，
谢谢大家关注。（掌声）
（掌声）

English: 
Who really wants to eat chocolate-covered broccoli?
None of you. (Laughter) And you probably have had
that feeling, right, picking up an education game
and sort of feeling, hmm, you know, it's not really fun,
it's not really engaging. So what we need
is really a new brand of chocolate, a brand of chocolate
that is irresistible, that you really want to play,
but that has all the ingredients, the good ingredients
that are extracted from the broccoli that you can't recognize
but are still working on your brains. And we're working on it,
but it takes brain scientists to come and to get together,
people that work in the entertainment software industry,
and publishers, so these are not people that usually
meet every day, but it's actually doable,
and we are on the right track.
I'd like to leave you with that thought,
and thank you for your attention. (Applause)
(Applause)

Romanian: 
Cine vrea să mănânce broccoli acoperit în ciocolată?
Nimeni. (Râsete) 
Probabil ați avut
acest sentiment, ați luat un joc educațional
și ați simțit că nu-i distractiv,
că nu-i interesant.
Avem nevoie de
o nouă marcă de ciocolată, una care
să fie irezistibilă, cu care să vreți să vă jucați,
dar care să aibă toate ingredientele, doar pe cele bune
extrase din broccoli, pe care nu le recunoașteți
dar care sunt benefice creierului.
Lucrăm la asta,
dar avem nevoie ca cercetătorii să lucreze
împreună cu cei din industria software de divertisment
și cu editorii, pentru că aceste persoane
nu prea colaborează, însă e realizabil
și suntem pe calea cea bună.
Vă las cu acestă idee
și vă mulțumesc pentru atenție. (Aplauze)
(Aplauze)

Czech: 
Kdo chce opravdu jíst brokolici politou čokoládou?
Nikdo. (Smích) A pravděpodobně jste už měli
ten pocit, že? Vyberete si výukovou hru a máte ten
jakýsi pocit, hmm, že to není opravdu zábava,
že to není opravdu poutavé. Takže co potřebujeme,
je opravdu nový druh čokolády. Druh čokolády,
která je neodolatelná, kterou si skutečně chcete zahrát,
ale má všechny ty složky, ty dobré složky,
které jsou výtažky z brokolice, ale které nepoznáte,
zatímco pracují na vašich mozcích. A my na tom pracujeme,
ale je potřeba vědců specializujících se na mozek, aby dali hlavy dohromady,
lidí, kteří pracují v zábavním softwarovém průmyslu,
a vydavatelů. To nejsou lidé, které běžně
potkáváte každý den, ale je to skutečně proveditelné
a jsme na správné stopě.
Ráda bych vás s touto myšlenkou zanechala
a děkuji vám za vaši pozornost. (Potlesk)
(Potlesk)
