
English: 
Hi, my name is Cynthia Sargent,
and I'm the biology curriculum developer and trainer here at PASCO.
And today I would like to share with you our
plant respiration and photosynthesis lab.
It's a paper lab that is part of our latest
edition of the Biology Through Inquiry manual.
And you can find details at the end of this
video for how you can get it as a free download
on our PASCO website.
The lab is designed to help students review
the overall process of photosynthesis
and help them relate what they've learned about
plant cell structure and the processes of
photosynthesis and respiration to the global
carbon cycle.
It's a lab that is easy for students to set
up and collect data
in a relatively short period of time.
And it's a good one, giving very consistent
results.

Chinese: 
嗨，我的名字是辛西婭·薩金特，
我是PASCO的生物課程開發和培訓師。
今天我想和大家分享我們的植物的呼吸和光合作用實驗。
這是我們最新版本的生物查詢手冊中的一個實驗。
你可以在找到這個視頻的結尾得到它的免費下載詳情
在我們PASCO的網站。
該實驗室的目的是幫助學生複習光合作用的整個過程，
並幫助他們連系他們所學到的植物細胞的結構和
光合作用與和呼吸作用對全球碳循環的過程。
這是一個很容易讓學生建立和收集數據的實驗
在一段相當短的時間。
這是一個很好的一個實驗，給人非常一致的結果。

Italian: 
Ciao, il mio nome è Cynthia Sargent,
E sono la sviluppatrice e l'allenatrice del programma di biologia qui a PASCO.
E oggi vorrei mostrarvi il nostro laboratorio di respirazione e fotosintesi delle piante.
È un esperimento che trovate in versione cartacea nell'ultima edizione del manuale Biology Through Inquiry.
E alla fine di questo video troverete ogni dettaglio su come scaricarlo gratuitamente
sul nostro sito web della PASCO.
Il laboratorio è stato progettato per aiutare gli studenti a rivedere il processo complessivo della fotosintesi
e aiutarli a collegare ciò che hanno appreso sulla struttura delle cellule vegetali e sui processi di
fotosintesi e della respirazione al ciclo complessivo del carbonio.
È un laboratorio che è semplice per gli studenti da impostare e per raccogliere i dati
in un periodo di tempo relativamente breve.
Ed è un buon laboratorio, perché produce risultati davvero consistenti.

Spanish: 
Hola. Soy Cynthia Sargent.
Encargada de desarrollo curricular para Biología y capacitadora en PASCO Scientific
Hoy me gustaría compartir con ustedes nuestro TP dedicado a la respiración de las plantas y la fotosíntesis.
Este TP forma parte de nuestra publicación "Aprendizaje de la Biología por medio de la Indagación"
Al final de este video le indicaremos dónde puede conseguir una copia electrónica de descarga gratuita
en nuestro sitio web www.pasco.com
Este TP se creó para ayudar a los estudiantes a revisar el proceso general de la fotosíntesis
y ayudarles a encontrar la relación que existe entre este tema y lo que aprendieron sobre la estructura de células vegetales,
los procesos de fotosíntesis y la respiración con el ciclo general del carbono.
En este TP tanto la preparación experimental como la recolección datos son actividades sencillas
que se pueden ejecutar en un período relativamente corto de tiempo.
Y es un buen práctico, con el que se consiguen resultados muy consistentes.

English: 
Traditionally, labs might be done with Elodea,
putting Elodea water with an indicator like
bromothymol blue and waiting 24 hours to see
results.
The advantage of this lab is it helps students
visualize what's happening directly
to the carbon dioxide levels.
They can see it in a matter of seconds to
minutes, they don't have to wait a long time,
and they can see on a graphic display the
actual change in carbon dioxide, helping them
relate carbon dioxide directly to the processes
of photosynthesis and respiration.
The materials are very simple for the lab.
We're going to use spinach that was just purchased
at the grocery store, a Carbon Dioxide Sensor
and the sampling bottle that came along with
it, some foil, and a lamp.
So to get started, I already connected my
Carbon Dioxide Sensor
to my computer via the SPARKlink.

Spanish: 
Tradicionalmente, estos prácticos se han hecho con Elodea, poniéndola en agua con un indicador
tal como el bromotimol azul, precisándose unas 24 hs para ver los resultados.
La ventaja de esta esta propuesta es que los estudiantes pueden visualizar lo que está ocurriendo directamente
midiendo en vivo los niveles de dióxido de carbono (CO2)
Pueden observar el fenómeno en cuestión de segundos o minutos,
observando los cambios de nivel de CO2 sobre un gráfico cartesiano
ayudándoles a relacionar de manera muy directa los cambios de nivel de CO2 con los procesos de fotosíntesis y respiración.
Los materiales requeridos son simples y corrientes:
Vamos a utilizar espinacas (recién traídas del mercado), un sensor de dióxido de carbono,
la botella de muestreo que viene con él, un poco de papel, y una lámpara.
Así que para empezar, ya he conectado el sensor de dióxido de carbono
a mi PC a través de la SPARKlink.

Italian: 
Tradizionalmente, i laboratori potrebbero essere fatti con l'Elodea, immergendo l'Eledora nell'acqua assieme ad un indicatore come
il blu di bromotimolo e aspettando 24 ore per vedere i risultati.
Il vantaggio di questo laboratorio è che aiuta gli studenti a visualizzare ciò che sta  succedendo direttamente
sul piano dell'anidride carbonica.
Possono vederlo in un arco di tempo di secondi o minuti, non devono aspettare molto tempo,
e posso vedere su un display grafico il cambiamento effettivo dell'anidride carbonica,
cosa che li aiuta a collegare direttamente l'anidride carbonica con i processi di fotosintesi e di respirazione.
I materiali per questo laboratorio sono molto semplici.
Utilizzeremo degli spinaci appena acquistati al negozio di alimentari, un sensore di diossido di carbonio [anidride carbonica]
e la bottiglia di campionamento fornita con esso, della pellicola e una lampada.
Per iniziare, ho già collegato il mio sensore di anidride carbonica
al mio computer, tramite la SPARKlink.

Chinese: 
傳統上，實驗可能用伊樂藻進行，將伊樂藻水與指示劑如
溴百里酚藍放在一起，等待24小時再觀看結果。
這個實驗的優點是它可以幫助學生直接想像什麼會發生
於二氧化碳含量裡。
他們可以在幾秒鐘到幾分鐘內看到，不用等待很長的時間，
他們可以在圖表上看到二氧化碳的實際變化，幫助他們
把二氧化碳和光合作用與呼吸作用的過程直接連系在一起。
在實驗中使用的材料非常簡單。
我們將使用剛剛於雜貨店購買的菠菜，二氧化碳傳感器
和連帶的採樣瓶，一些箔，一盞燈。
開始之前，我已經連接了我的二氧化碳傳感器
通過SPARKlink到我的電腦。

Italian: 
Utilizzerò un computer per la dimostrazione di oggi, ma il laboratorio può essere svolto altrettanto facilmente usando
la SPARK Science Learning System.
Semplicemente potrete vedere più facilmente il display grafico da questo computer portatile.
Quindi, il mio sensore di anidride carbonica è già collegato al mio computer attraverso il cavo di prolunga.
E calibrerò il mio sensore di anidride carbonica prima di incominciare il laboratorio.
Nella bottiglia ho un campione di aria fresca.
Collego semplicemente la bottiglia al sensore di anidride carbonica.
E c'è solo un pulsante di calibrazione per questo sensore.
Tengo premuto il pulsante verde per un paio di secondi.
Sul pulsante di calibrazione c'è una luce verde che durante la calibrazione
rimarrà ferma e non lampeggerà.
Quando vedete la luce riprendere a lampeggiare, allora la calibrazione è completata.
Ho il software SPARKvue aperto sul computer portatile.

Chinese: 
今天的演示我將使用一台計算機為電腦，但這實驗可以很容易
在SPARK科學學習系統中做到。
你只將能在這筆記本電腦上很方便地查看圖表。
我的二氧化碳傳感器已經通過延長線連接到我的電腦。
開始實驗前我要去校準我的二氧化碳傳感器。
我有新的空氣瓶樣品。
我只是要把二氧化碳傳感器安插於瓶上。
這裡有個一個鍵校準在這傳感器上。
我要按住綠色按鈕幾秒鐘。
有一個綠色指示燈在校準按鈕上，將保持不變且不閃爍
在校準的時間裡。
當你看到燈再次開始閃爍，校準便完成了。
我在筆記本電腦上打開了SPARKvue軟件。

Spanish: 
Voy a usar una computadora para la esta demostración, pero el TP podría ejecutarse también con otras interfases
tales como el SARK SLS (Sistema de Aprendizaje de Ciencias)
Ustedes podrán ver más fácilmente la pantalla de la PC que tengo aquí
Así que mi sensor de dióxido de carbono ya está conectado a la PC por medio del cable de extensión.
Voy a calibrar mi sensor de dióxido de carbono antes de comenzar la práctica.
Así que tengo una muestra de aire fresco en la botella...
y sólo voy a taparla con el sensor de dióxido de carbono
La calibración se hace con un sólo botón.
Voy a mantener apretado el botón verde por un par de segundos.
Verán que hay una luz verde en el botón de calibración que permanece estática y no parpadeando
durante el transcurso de la calibración.
Cuando vean que la luz comienza a parpadear otra vez, la calibración se habrá completado.
Tengo el software SPARKvue abierto en el equipo portátil.

English: 
I'll be using a computer for today's demonstration,
but the lab could just as easily be done on
the SPARK Science Learning System.
You'll just be able to view the graph display
easier on the laptop computer here.
So my Carbon Dioxide Sensor is already connected
to my computer through the extension cable.
And I'm going to calibrate my Carbon Dioxide
Sensor before beginning the lab.
So I have a sample of fresh air in the bottle.
I'm just going to plug the bottle with the
Carbon Dioxide Sensor.
And there's just a one button calibration
for this sensor.
I'm going to hold the green button down for
a couple seconds.
There's a green light on the calibration button
that will remain static and not blinking
during the time of calibration.
When you see the light begin blinking again,
then the calibration is complete.
I have the SPARKvue software open on the laptop
computer.

English: 
And the page will display the carbon dioxide
concentration.
It's not recording any data at this point,
but it will display the carbon dioxide concentration for me.
When calibration is complete, I'll see a number
around 400 parts per million.
Now that the calibration is complete, which
I know from the light beginning to blink again,
I'm going to remove the Carbon Dioxide Sensor
from my sampling bottle.
And I'm going to place one or two spinach
leaves into the bottle--it just kind of depends
on the size of your spinach leaves.
I've gently blotted the leaves, so that they're
mostly dry.
Ideally we would have the spinach leaves lay
flat.
So I'm going to put spinach leaves just through
the opening of the bottle.
And I'll go ahead and put a second one in.

Italian: 
E la pagina mostrerà la concentrazione di anidride carbonica.
In questo momento non sta registrando,
ma mi mostrerà la concentrazione di anidride carbonica.
Quando la calibrazione è completata, vedrò un numero dell'ordine di 400 parti per milione.
Ora che la calibrazione è completa - cosa che so dal fatto che la lucina ha ricominciato a lampeggiare -
rimuovo il sensore di anidride carbonica dalla bottiglia
e inserisco una o due foglie di spinaci nella bottiglia - a seconda
delle dimensioni delle foglie di spinaci.
Ho tamponato delicatamente le foglie, così che siano quasi completamente asciutte.
Idealmente avremo delle foglie di spinaci appiattite.
Dall'apertura della bottiglia, dunque, inserisco semplicemente le foglie di spinaci.
E ne metto dentro una seconda.

Chinese: 
頁面將顯示二氧化碳濃度。
這時它不是在記錄任何數據，
但它會為我顯示二氧化碳濃度。
當校準完成後，我會看到一些數值圍繞400 ppm。
現在，校準完成，這是我從光開始再次閃爍知道，
我會從我的取樣瓶中取出二氧化碳傳感器。
我要把一個或兩個菠菜葉放入瓶中 - 這取決於
你的菠菜葉的大小。
我已經輕輕地抹乾葉子，所以它們大多是乾燥的。
最理想是我們將菠菜葉平躺著。
所以我打算把菠菜葉只是通過放進瓶口。
我會繼續放進第二片。

Spanish: 
en el que la pantalla mostrará la concentración de dióxido de carbono.
No hay grabación de datos en este punto
pero sí una presentación de la concentración actual que registra el sensor
Al terminar la calibración, el sistema mostrará unas 400 partes por millón.
Ahora que la calibración se ha completado, lo que reconozco porque la luz verde está parpadeando nuevamente,
voy a quitar el sensor de dióxido de carbono de mi botella de muestreo.
Voy a colocar en la botella una o dos hojas de espinaca
dependiendo de su tamaño
He frotado suavemente las hojas, por lo que son están casi secas
Lo ideal sería dejarlas prácticamente planas
Voy a introducir las hojas de espinaca por la boca de la botella
Voy a seguir adelante y poner una segunda hoja...

English: 
I'll lay them flat just to get the maximum
amount of surface area
that can be exposed to the light.
I'm going to take a square of aluminum foil,
plug my sampling bottle with the spinach leaves
inside with the Carbon Dioxide Sensor.
I'm going to place the sensor and the bottle
flat on top of the piece of foil.
And I'll arrange my light.
I've put into the desk lamp here a compact fluorescent light bulb.
And I'll adjust the light so it will shine
directly on the leaves within the sampling bottle.
Before I begin data collection, I'm going
to need to open up a page or build a page
in the SPARKvue program.

Italian: 
Le distendo in modo da avere la massima area di superficie
che può essere esposta alla luce.
Prendo un foglio quadrato di pellicola di alluminio, inserisco nella mia bottiglia con le foglie di spianaci
il sensore di anidride carbonica.
Posizione il sensore e la bottiglia orizzontalmente sopra il pezzo di pellicola.
E preparo la mia luce.
Ho messo nella lampada da tavolo una lampadina fluorescente compatta
e aggiusto la luce in modo che illumini direttamente le foglie dentro la bottiglia.
Prima di iniziare la raccolta dei dati,  devo aprire una pagina o creare una pagina
nel programma SPARKvue.

Spanish: 
Las quiero planas para maximizar la superficie
que se expondrá a la luz.
Voy a tomar una hoja de papel de aluminio y tapar mi botella de muestreo con sus hojas de espinaca
con el sensor de dióxido de carbono
Y colocaré el sensor y la botella sobre la hoja de papel de aluminio
Acomodaré la lámpara
He usado una lámpara de escritorio con un tubo fluorescente compacto (o lámpara de bajo consumo)
Y voy acomodar todo para que la luz incida directamente sobre la botella de muestreo.
Antes de comenzar la recolección de datos, voy a tener que abrir una página, o crearla
en el programa SPARKvue.

Chinese: 
我把它們放平讓最大的表面面積
可暴露於光。
我要拿上一塊鋁箔，插上我裝有菠菜葉的採樣瓶
到二氧化碳傳感器上。
我要把傳感器和瓶子平放在一塊箔片上。
我會布置好我的光源。
我已經安裝了緊湊型熒光燈泡在檯燈這裡。
我會調整光線，讓它直接照射到取樣瓶內的葉子。
在我開始收集數據之前，我將需要打開或者建立一個頁面
在SPARKvue程式裡。

Spanish: 
Voy a elegir Crear (build)
El sensor de dióxido de carbono aparece listado. Voy a hacer clic en el botón "Concentración de CO2"
Y yo quiero crear una gráfica de su evolución, así que voy a hacer clic en el ícono "Graficar"
Pero también quiero un display digital de la concentración de dióxido de carbono.
por lo que haré clic en este botón de menú para que aparezca
Así que vamos a ver un gráfico y un display digital con ppm con datos en vivo mientras hacemos el registro
Para efectuar esta práctica de laboratorio precisará recoger datos por unos cinco o diez minutos
por lo que cambiaré la velocidad de muestreo
que en este momento es de 1 Hz
Voy a cambiar la unidad a segundos
y pediré al sistema que tome una muestra cada 2 segundos

Chinese: 
我要選擇生成。
我的二氧化碳氣體傳感器已被列出。我要點擊CO2濃度。
我想創建一個圖表顯示，所以我要點擊圖表。
但我也很希望看到二氧化碳濃度的數字顯示。
所以我也打算在這裡選擇數字按鈕，那將會給我一個數字顯示器。
因此，我們就可以看到圖表和以數字顯示的ppm作為數據收集。
在本實驗中，將需要五到十分鐘，以收集數據。
所以我要改變採樣率。
現在它是1赫茲。
我要改變為秒。
我要它每兩秒鐘收集一次數據。

English: 
I'm going to choose Build.
My Carbon Dioxide Gas Sensor is listed. I'm
going to click on CO2 Concentration.
And I want to create a graph display of that,
so I'm going to click on the graph.
But I also am interested in seeing a digits
display of carbon dioxide concentration.
So I'm also going to select the number button
here and that's going to give me a digits display.
So we'll be able to see a graph and the parts
per million in digits as the data is collected.
For this lab, it will take five to ten minutes
to collect data.
So I'm going to change the sample rate.
Right now it's 1 Hz.
I'm going to change that to seconds.
And I'm going to have it collect data every
two seconds.

Italian: 
Scelgo Build.
Il mio indicatore di anidride carbonica è nell'elenco. Clicco sulla concentrazione di CO2.
Voglio mostrarla graficamente, così clicco sul grafico.
Ma sono anche interessata nel vedere mostrati i valori numerici della concentrazione di anidride carbonica.
Quindi seleziono anche il bottone dei numeri, così che mi dia anche un display numerico.
Possiamo quindi vedere il grafico e le parti per milione in cifre mentre i dati vengono raccolti.
Per questo laboratorio ci vorranno cinque o dieci minuti per raccogliere i dati.
Quindi cambierò il tasso di campionamento.
Adesso è  1 Hz.
Lo cambierò in secondi.
E gli faccio raccogliere i dati ogni due secondi.

English: 
If you would like to have the data collection
stop at an automatic time,
you can set a stop time, say, three minutes.
Now I'm also going to change my x-axis to
read time in minutes instead of seconds.
So I'm going to open up my graph tools.
And I can change the time to minutes instead
of seconds.
So I'm now ready to begin data collection.
I'm going to turn on the light, and I'm going
to let the light shine directly on the bottle
with the spinach leaves inside for about 30
seconds or so.
The Carbon Dioxide Sensor can be affected
by light, and this will allow us to have a

Chinese: 
如果你想數據收集自動停在一個的時間點，
你可以設置一個停止時候，例如，三分鐘。
現在我也打算改變我的X軸讀取時間，以分鐘代替秒。
所以，我要打開我的圖表工具。
我可以更改時間為分鐘，而不是秒。
所以，我現在已經準備好開始收集數據。
我正要把燈打開，讓光直接照射在瓶子上
與內裡的菠菜約30秒左右。
二氧化碳傳感器會受到光線影響，這也讓我們能夠有一個

Spanish: 
Si lo desea, puede programar una detención automática del registro
a, digamos por ejemplo, tres minutos
También voy a cambiar las unidades del eje de las X de segundos a minutos
Para esto abriré el menú de Herramientas Gráficas
donde puedo cambiar la unidad de tiempo a minutos en lugar de segundos
Ahora estamos listos para recoger datos
Voy a encender la luz, dejaré que ilumine directamente a la botella
con la hojas de espinaca durante unos 30 segundos, más o menos.
La iluminación externa puede interferir con las mediciones del sensor de CO2

Italian: 
Se volete che la raccolta dati si fermi automaticamente ad un certo tempo,
potete impostare un tempo di arresto, diciamo, a tre minuti.
Ora vado anche a cambiare il mio asse X per leggere il tempo in minuti invece che in secondi.
Quindi apro i miei strumenti del grafico.
E posso cambiare il tempo in minuti invece di secondi.
Sono quindi pronta ad iniziare la raccolta dati.
Accendo la luce, e lascio che la luce illumini direttamente la bottiglia
con le foglie di spinaci per circa 30 secondi o giù di lì.
Il sensore di anidride carbonica può essere alterato dalla luce, e questo passaggio ci permette di avere

Italian: 
una lettura stabile dentro la bottiglia prima di incominciare la raccolta dati.
Quando siamo pronti a raccogliere i dati
dobbiamo solo premere il pulsante play per iniziare la raccolta dei dati.
Potete ora vedere qualche punto-dato che sta venendo raccolto, qui vicino all'asse del grafico.
Scaliamo gli assi per poter avere una miglior visuale del nostro cambiamento
nella concentrazione di anidride carbonica nella bottiglia.
Quindi apro gli strumenti del grafico e scelgo il pulsante per riscalare l'asse.
E quando i dati vengono raccolti, la scala dell'asse y si adatterà ai nuovi punti-dati.
Potete anche vedere nell'angolo in alto a destra il display con la concentrazione di anidride carbonica
in parti per milione.

Chinese: 
穩定的讀數在瓶子裡，在開始收集數據之前。
當我們準備好收集數據，
我們只是要按播放按鈕，開始數據收集。
現在你可以看到幾個數據點被收集到於圖表軸的附近。
我們將要縮放軸讓我們能夠看到變化的最大的景象
在瓶內的二氧化碳濃度。
於是我打開了圖表工具，而我要選擇比例軸按鈕。
當數據被收集，y軸上的刻度將被調整到新的數據點。
你還可以在右上角看到二氧化碳濃度
以ppm顯示。

English: 
stable reading inside that bottle before beginning
to collect data.
When we're ready to collect data,
we're just going to hit the play button to begin data collection.
Now you can see a few data points being collected
near the axis of the graph there.
We're going to want to scale the axes to be
able to see the greatest view of our change
in carbon dioxide concentration for the bottle.
So I open up the graph tools, and I'm going
to choose the scale axis button.
And as the data is collected, the scale of
the y-axis will adjust to the new data points.
You can also see in the upper right hand corner
a display of the carbon dioxide concentration
in parts per million.

Spanish: 
y esta espera nos ayudará a obtener lecturas estables antes de comenzar el registro
Cuando estemos listos para recoger datos,
sólo precisaremos apretar el botón "PLAY" para arrancar
Ya se ven algunos puntos cerca del eje de las X
Vamos a buscar una escala de ordenadas más adecuada para ver mejor la evolución de las mediciones
de la concentración de CO2 en el interior de la botella
Para esto volvemos a abrir las herramientas gráficas y  haremos clic en el botón de "Escala Automática"
Y a medida que se recojan más datos, las escalas se modificarán automáticamente para mostrarlos a todos
También verán que en la esquina superior derecha de la pantalla se muestra la concentración de CO2 en formato numérico
en partes por millón.

Chinese: 
你可以它隨著時間的推移而變化。
因此，本實驗中可以通過兩種方式來完成。
學生們可以自行設置實驗並以小組工作。
你也可以將這個實驗中當作老師的示範。
有一個SPARKvue模擬器軟件可以讓你這個放映它
於一個傳統的白板或Smartboard之上。
作個例子，你可以問同學他們的觀察
在數據採集的時間。
或者，如果學生們正以小組工作，你於教室走動，
問他們問題關於在屏幕上看到的情況。
因此，學生可能會很容易發現二氧​​化碳濃度的降低
發生在瓶子裡，
然後你可以要求他們解釋他們所看到的變化並連系到
在照射光的情況下發生的光合作用過程。

English: 
You can see how that is changing as time goes
on.
So this lab can be done in two ways.
The students can set it up themselves and
work in small teams.
You could also do this lab as a teacher demonstration.
There's a SPARKvue Emulator software that
allows you to project this
on to a traditional whiteboard or Smartboard.
As a demonstration, you could be asking the
class questions about what they observe
during the time of data collection.
Or if students are working in small teams,
you can walk around the classroom and be asking
them questions about what they see on the
screen.
So students will probably readily notice the
decrease in carbon dioxide concentration
that's occurring in the bottle,
and then you can push them to explain the
change that they're seeing and relate that
to the process of photosynthesis that's taking
place in the direct light.

Italian: 
Potete vedere come stia cambiando man mano che passa il tempo.
Quindi questo laboratorio può essere fatto in due modi.
Gli studenti posso impostarlo da sé e lavorare in piccoli gruppi.
Potete anche svolgere questo laboratorio come una dimostrazione fatta dall'insegnante.
Qui c'è un software SPARKvew Emulator che vi permette di proiettare questo
su una lavagna tradizionale o una smartboard.
Come dimostrazione, potete porre alle domande alla classe su ciò che stanno osservando
nel tempo della raccolta dei dati.
Oppure, se gli studenti stanno lavorando in piccole squadre, potete muovervi per la classe e
fare loro delle domande su ciò stanno vedendo sullo schermo.
Quindi gli studenti probabilmente noteranno subito la diminuzione della concentrazione di anidride carbonica
che sta avvenendo nella bottiglia,
e voi allora potete spingerli oltre a spiegare il cambiamento che stanno osservando e a metterlo in relazione
al processo di fotosintesi che sta avendo luogo alla luce diretta.

Spanish: 
Verán cómo esto cambia a medida que pasa el tiempo
Este TP se puede hacer de dos maneras.
Los estudiantes pueden configurarlo ellos mismos, trabajando en grupos pequeños
o también puede llevarlo a cabo como una demostración
Hay un software emulador SPARKvue que permite proyectar esta
trabajo sobre una pantalla o pizarra interactiva
Si toma el enfoque de demostración, podría hacer preguntas a la clase sobre lo observan
a medida que se recogen los datos
O si los estudiantes trabajan en equipos pequeños, se puede caminar por el aula haciendo preguntas
acerca de lo que ven en la pantalla.
Los estudiantes deberían notar fácilmente la disminución de la concentración de dióxido de carbono
que está ocurriendo en la botella,
y en ese momento podrán pedirles que den una explicación para el cambio que observan
haciendo que lo relacionen con el proceso de la fotosíntesis que está teniendo lugar bajo la luz de la lámpara

Chinese: 
對於我們今天演示的目的，我會繼續進行，停止數據採集
並移動到實驗的第二部分。
跟據實驗目錄，如果你有按照這些指示，
數據收集的時間在五至十分鐘之間。
要停止收集數據，我只雪按下左下角那邊的按鈕，
你會看到時間停止。
時間在收集數據時運行，而現在已經停了，
顯示我的數據不再被收集。
現在我們要比較由於光合作用和強光造成的
二氧化碳濃度變化，和在黑暗中發生的情況。
因此，我們將用鋁箔包裹採樣瓶，

Spanish: 
A los efectos de nuestra presentación de hoy, voy a frenar la recolección de datos
y pasaré a la segunda parte del TP
Si están siguiendo las instrucciones del manual impreso
el tiempo de la recolección sería de entre cinco y diez minutos.
Para detener la recopilación de datos, voy a apretar el botón de la esquina inferior izquierda aquí (con forma de PLAY)
observando que se detiene el cronómetro
El tiempo corría mientras grabábamos los datos y ahora el cronómetro se ha detenido
 
Así que ahora vamos a comparar el cambio en la concentración de dióxido de carbono debido a la fotosíntesis
mientras que la botella está bajo una luz brillante con lo que ocurre cuando la planta está en la oscuridad.
Así que envolveremos la botella con el papel de aluminio

Italian: 
Ai fini della nostra presentazione di oggi, proseguo e blocco la raccolta dei dati,
e vado alla seconda parte del laboratorio.
Con la guida cartacea del laboratorio, se state seguendo queste linee guida,
il tempo di raccolta dati sarebbe compreso tra cinque e dieci minuti.
Per interrompere la raccolta dei dati, premo questo pulsante nell'angolo in basso a sinistra
e vedete il tempo fermarsi.
Il tempo stava trascorrendo durante la raccolta dei dati, e ora l'orologio si è fermato,
mostrandomi che i miei dati non stanno più venendo registrati.
Quindi ora confronteremo il cambiamento nella concentrazione di anidride carbonica provocato dalla fotosintesi
e dalla luce con ciò che accade quando la pianta è al buio.
Pieghiamo quindi semplicemente la pellicola di alluminio attorno alla bottoglia

English: 
For the purposes of our presentation today,
I'm going to go ahead and stop data collection
and move on to the second part of the lab.
With the paper lab, if you're following those
directions,
the time for data collection would be between five and ten minutes.
To stop data collection, I'm just going to
push the button in the lower left corner here,
and you'll see the time stop.
The time was running during the time of data
collection, and now the clock has stopped,
showing that my data is no longer being collected.
So now we're going to compare the change in
carbon dioxide concentration due to the photosynthesis
and the bright light to what occurs when the
plant is in darkness.
So the aluminum foil we'll just fold over
the sampling bottle,

Chinese: 
讓葉子待在完全黑暗的環境中。
現在你會發現我會讓光繼續照射。這是一個控制變量。
緊湊型熒光燈不會提供過多的熱量給系統，但我們會離開留下
它，只是為了控制兩個調查部分之間的溫度。
現在我已經用箔密封瓶子，使葉子現在是在完全黑暗中，
我會留下我的燈像之前調整的一樣。
而我要重新開始收集數據，只需通過點擊左下方位置。
同樣，你可以看到所收集到的數據點顯示在圖表上，

Spanish: 
con lo que las hojas estarán completamente a oscuras
Ahora notarán que voy a dejar la luz encendida. Esta será una variable de control
Teóricamente la lámpara de bajo consumo no entrega demasiado calor al sistema, pero igual vamos a dejarla
encendida para asegurarnos de que la temperatura sea lo más constante posible a lo largo de la investigación.
Ahora que tengo la botella sellada en papel de aluminio para que las hojas se encuentren en la más completa oscuridad,
Dejaré mi lámpara en la misma posición y estado que antes.
Y yo voy a comenzar la recolección de datos otra vez, haciendo clic en la esquina inferior izquierda. Aquí.
Una vez más verán los datos recogidos en el gráfico

English: 
so that the leaves will be in complete darkness.
Now you'll notice that I'm going to leave
the light on. This will be a controlled variable.
The compact fluorescent light should not provide
too much heat to the system, but we'll leave
it on just to control for temperature between
the two parts of the investigation.
So now that I've got the bottle sealed in
foil so that the leaves are now in complete darkness,
I'll leave my lamp adjusted just
as before.
And I'm going to begin data collection again,
just by clicking in the lower left side here.
Again you can see the data points being collected
on the graph display,

Italian: 
così che le foglie siano nell'oscurità completa.
Noterete ora che sto lasciando la luce accesa: questa sarà una variabile controllata.
La luce fluorescente compatta non dovrebbe fornire troppo calore al sistema, ma noi la lasceremo
accesa per controllare la temperatura tra le due parti dell'esperimento.
Così ora che ho la bottiglia sigillata nella pellicola così che le foglie siano ora nell'oscurità completa,
lascerò la mia lampada regolata come prima.
E riprenderò nuovamente la raccolta dei dati, cliccando qui in basso a sinistra.
Ancora una volta potete vedere i punti dati che vengono raccolti sul grafico

English: 
as well as the digits display changing as well.
You can have students predict prior to beginning
data collection for run two
what they think will happen when the plant is in darkness.
And then you can ask them as the data is being
displayed on the screen whether or not that
matched the prediction that they had in their
mind to start with.
So you can see that the Carbon Dioxide Sensor
shows a change in carbon dioxide concentration
due to photosynthesis or, in this case, cellular
respiration very quickly,
and with a simple setup that is easy for students to perform.
Once data collection is complete,
we can use the graph tools to be able to analyze our data.

Chinese: 
以及數字顯示也在改變。
你可以讓學生在開始收集運行二數據前預測，
他們認為當植物在黑暗中會發生什麼事。
然後你可以問他們顯示在屏幕上的數據是否
與他們開始時在心中預測的匹配。
你可以看到二氧化碳傳感器顯示二氧化碳濃度
由於光合作用在變化，或者在這種情況下，細胞呼吸速度非常快，
並配有簡單的設置讓學生很容易執行。
一旦數據採集完成後，
我們可以使用圖表工具，分析我們的數據。

Italian: 
così come si modifica il display numerico.
Potete far prevedere agli studenti prima di iniziare il secondo ciclo di misurazioni
ciò che pensano succederà quando la pianta è al buio.
E per iniziare si può chiedere loro, mentre i dati vengono mostrati
sullo schermo, se corrispondono o no alla previsione che avevano in mente.
Potete quindi vedere che il sensore di anidride carbonica mostra un cambiamento nella concentrazione di anidride carbonica
causata dalla fotosintesi o, in questo caso, da una veloce respirazione cellulare,
e con un set-up semplice che è facile per gli studenti da realizzare.
Una volta che la raccolta dei dati è completa,
possiamo utilizzare gli strumenti del grafico per analizzare i nostri dati.

Spanish: 
así como visualizados en formato numérico también
Podrían pedir a los estudiantes que predigan lo que ocurrirá antes de comenzar a recoger de datos otra vez
lo que creen que sucederá cuando la planta está en la oscuridad.
Y entonces podrán preguntarles mientras que los datos se muestran en vivo en la pantalla
si lo que observan coincide o no con sus predicciones
Observen que el sensor de dióxido de carbono puede reflejar muy rápidamente los cambios de concentración
debidos a la fotosíntesis o, en este caso, la respiración celular
a partir de un montaje simple que resulta fácil de llevar a cabo
Una vez que la recolección de datos se ha completado,
podemos usar las Herramientas Gráficas para analizar los datos.

Chinese: 
同樣，對於今天演示的目的，我們將提前停止收集數據，
對比你傳統做這實驗的時間。
我的兩個運行，你可以看到有兩種不同的顏色。
而且也有與這些相關的不同符號。你可以看到這些符號的關鍵
在這範圍內。
現在運行2與綠色三角形周圍有紅色的長方形盒子。
所以這意味著這運行的是當前選中的運行。
如果我選擇我的圖表分析工具，這將是被分析的線。
我要繼續前進，回到運行1和先分析這個。
要做到這一點，我只是要點擊運行的按鍵。
而我要去點擊運行1的符號。

English: 
Again, for the purposes of today's presentation,
we'll stop data collection before the time period
you would traditionally go for in this
lab.
So my two runs, you can see, are two different
colors.
And there are also different symbols associated
with those. You can see a key of those symbols
in this area here.
Right now the Run 2 with the green triangle
has a rectangular red box around it.
So that means that that run is the run that's
currently selected.
And if I choose my graph analysis tools, that
will be the line that is analyzed.
I'm going to go ahead and go back to Run 1
and analyze that one first.
To do that, I'm just going to click on the
key for the runs.
And I'm going to click on the symbol for Run 1.

Italian: 
Ancora una volta, ai fini della presentazione di oggi, interromperemo la raccolta dei dati prima del periodo di tempo
che tradizionalmente impieghereste in questo laboratorio.
Le mie due serie di misurazioni, come potete vedere, sono in due differenti colori.
E ci sono anche simboli differenti associati ad esse. Potete vedere una legenda per questi simboli
in quest'area.
Ora come ora la serie 2 con il triangolo verde ha attorno un rettangolo rosso:
questo significa che è questa serie ad essere ora selezionata.
E se scelgo i miei strumenti di analisi del grafico, questa sarà la seria che verrà analizzata.
Proseguo e torno alla serie 1, e analizzo prima questa.
Per fare questo, clicco semplicemente sulla legenda delle serie.
E clicco sul simbolo della serie 1.

Spanish: 
Una vez más, a los efectos de la presentación de hoy, vamos a abandonar la recolección de datos
un poco antes de lo que se haría en un verdadero TP
Observarán que las dos grabaciones se muestran con colores diferentes,
que también tienen pequeños símbolos asociados y que hay un índice para identificarlos
en esta área de aquí.
En este momento la 2a Grabación (Run 2), asociada con un triángulo verde, está rodada por un marco rojo
Lo que indica que esta ejecución es la que ahora mismo está seleccionada
y que sobre ella actuarán las Herramientas Gráficas que elija para hacer análisis
Ahora regresaré a la 1a grabación, analizándola en primer término
Para hacer eso, sólo preciso hacer clic sobre ella en la caja con índices de ejecución
Y voy a hacer clic en el símbolo de la Grabación 1.

Italian: 
Vedrete che questo sposta il rettangolo sulla serie 1.
Questo mi permette quindi di analizzare questa serie.
Apro i miei strumenti del grafico selezionando l'icona del grafico.
E ci sono alcune cose che posso fare qui.
Potete utilizzare uno strumento di statistica per ottenere il minimo e il massimo.
Quindi, se volete che gli studenti guardino quale era il valore dell'anidride carbonica proprio all'inizio
della raccolta dati e proprio alla fine della raccolta dati,
e che trovino la variazione nella concentrazione avvenuta durante questo lasso di tempo,
il minimo e il massimo è un buono strumento da utilizzare.
Potete anche usare gli strumenti del grafico per trovare il rate della variazione.
Usando questo strumento, possiamo fare un fit lineare.
E vederete che il fit lineare vi da il rate di decrescita dell'anidride carbonica,

English: 
You'll see that moves the rectangle to
being around Run 1.
So that's going to allow me to do the analysis
with that run.
I'm going to open up my graph tools by selecting
the graph icon.
And there are a few things that you can do
here.
You can use a statistics tool to get the minimum
and the maximum.
So if you want students to look at what the
carbon dioxide was at the very beginning
of data collection and at the very end of data
collection
and find the change in concentration that occurred during that time period,
the minimum and the maximum is a good tool to use.
You can also use the graph tools to find the
rate of the change.
Using this tool, we can do a linear fit.
And you'll see the linear fit gives us the
rate of carbon dioxide decrease,

Chinese: 
你會看到這會移動矩形到運行1周圍。
所以這會讓我對這運行作分析。
我打算通過選擇圖表圖標來打開我的圖表工具。
而且有一些東西你可以在這裡做。
您可以使用統計工具得到最小值和最大值。
如果你想讓學生看二氧化碳在
開始數據收集和數據收集的最末端的數值，
並找出在該時間段發生的濃度變化，
最小值和最大值將是一個很好用的工具。
你也可以使用圖表工具來發現變化的速率。
使用這個工具，我們可以做線性擬合。
你會看到的線性擬合給我們二氧化碳減少的速度，

Spanish: 
Lo que cambia el lugar marco rectangular, que hora rodea a la Grabación 1
Eso me va a permitir efectuar análisis sobre los datos de esta 1a ejecución
Voy a abrir mis Herramientas Gráficas
Y les mostraré algunas cosas que pueden hacer aquí
Pueden utilizar una herramienta de estadísticas para obtener los valores mínimo y máximo.
Así que si usted quieren que los estudiantes vean cuál era la concentración de CO2 al principio
y al final de la recolección de datos
y encontrar el cambio en la concentración que se produjo durante ese período de tiempo,
el mínimo y el máximo es una buena herramienta a utilizar.
También puede utilizar las herramientas gráficas para encontrar la tasa de cambio.
Con esta herramienta, podemos hacer un ajuste lineal.
Notarán que el ajuste lineal nos da la tasa de disminución de dióxido de carbono,

Spanish: 
en este caso, -66,8 partes por millón por minuto.
Otra de las herramientas que podemos utilizar, es la función de selección, la flecha, con la que se puede seleccionar
una parte de la línea y agregarle una etiqueta.
Así que ahora que he seleccionado esa línea, puedo abrir un teclado de texto.
Y puedo escribir una anotación, algo así como "Luz directa".
Y podría hacer lo mismo para la oscuridad.
Por esto, preciso volver al índice, seleccionar la 2a Grabación
Y ahora que abro mis herramientas gráficas, podré elegir la línea de la 2a grabación
y agregar un cartel al igual que hice para la 1a Grabación
Voy a llamar a esta "Oscuridad".

English: 
in this case, -66.8 parts per million per minute.
Another tool that we can use, we can use the
select feature, the arrow, to be able to select
a part of the line and be able to give that
line a label.
So now that I've selected that line, I can
open up a text keyboard.
And I can type in an annotation, something
like "Direct light".
And I could do the same thing for the darkness.
For that, I would just need to come back to
my key for the two runs, select Run 2.
And now that I open up my graph tools, I'll
be able to select the Run 2 line
and annotate that just like I did for Run 1.
I'm going to label this one "Darkness".

Chinese: 
在這種情況下，每分鐘-66.8 ppm。
另一個工具我們可以使用，我們可以使用選擇功能，箭頭，能夠選擇
線的一部分，並且能夠給該線一個標籤。
所以現在我已經選擇了這條線，我可以打開一個文本鍵盤。
我可以鍵入註釋，類似“直射光”。
我可以做同樣的事情在黑暗的線。
對於這一點，我只是需要回來我兩個運行的按鍵，選擇運行2。
現在我打開了我的圖表工具，我就可以選擇運行2的線
和註釋它，像我在運行1做的一樣。
我要標註這一個做“黑暗”。

Italian: 
in questo caso, -66,8 parti per milione al minuto.
Un altro strumento che possiamo usare, possiamo usare la funzione di selezione - la freccia - per poter selezionare
una parte della linea e poter associare a questa linea una etichetta.
Ora che ho selezionato questa linea, posso aprire la funzione di testo
e posso scrivere una annotazione, qualcosa come "Luce diretta".
E posso fare la stessa cosa per il buio.
Per questo, devo tornare alla mia legenda delle due serie, selezionare la serie 2,
e ora che ho aperto gli strumenti del grafico, posso selezionare la linea della serie 2
e inserire una annotazione, proprio come ho fatto per la serie 1.
La etichetterò come "Buio".

Italian: 
E potrei usare gli stessi strumenti statistici di minimo e massimo per trovare il cambiamento
che si è verificato nello stesso lasso di tempo,
o potrei fare anche un fit lineare e trovare la pendenza e confrontare la pendenza legata al combiamento
di CO2 nel buio con il tasso di variazione della stessa alla luce.
Speriamo dunque che abbiate visto da questa presentazione come preparare un laboratorio per i vostri studenti,
che dia loro una evidenza diretta di ciò che accade durante la fotosintesi e la respirazione,
possa essere semplice da eseguire.
E una delle ragioni per cui mi piace questo laboratorio è che non solo li aiuta a capire
quelle equazioni chimiche della respirazione e della fotosintesi e l'idea dell'anidride carbonica come reagente
o prodotto di questi processi,
ma questo laboratorio mi piace anche perché si presta facilmente ad indagini messe in atto dagli studenti.

Spanish: 
Podría usar las mismas herramientas estadísticas de mínimo y máximo para encontrar el cambio
que se produjo durante ese período de tiempo,
o también podría hacer un ajuste lineal y encontrar la pendiente. Y comparar la pendiente correspondiente a la oscuridad
con la que corresponde a la luz plena
Con un poco de suerte espero que esta presentación los haya convencido de
que crear un TP que dé a sus estudiantes una prueba directa de lo que está ocurriendo durante la fotosíntesis y respiración
puede ser una tarea fácil de realizar
Y una de las razones por las que me gusta esta práctica es que no sólo ayuda a comprender
esas ecuaciones químicas para la respiración y la fotosíntesis y la idea de que el dióxido de carbono es un reactivo
o el producto de estos procesos,
pero también me gusta que esta práctica se presta fácilmente a que la investigación sea diseñada por los estudiantes.

Chinese: 
我可以使用相同的數據最小和最大值工具來找出變化
發生在這段時間期間，
或者我也可以做線性擬合，找出斜率和比較斜率的變化
CO 2在黑暗中相比在光源下的變化的速度。
所以希望你從這個演示中看到一個給你學生的實驗，
給他們光合作用和呼吸作用過程中所發生的事情的直接證據
可以是一個簡單進行的實驗。
而且我喜歡這個實驗的原因之一是，它不僅幫助他們了解
呼吸作用與光合作用和二氧化碳作為反應物的慨念
或這些過程的產物，
但我也很喜歡這個實驗設計適合於讓學生容易查詢。

English: 
And I could use the same statistics tools
of minimum and maximum to find the change
that occurred during the time period,
or I could also do a linear fit and find the
slope and compare the slope for the change
in CO2 in the darkness compared to the rate
of change in the light.
So hopefully you've seen from this presentation
that providing a lab to your students
that gives them direct evidence of what's happening
during photosynthesis and respiration
can be an easy lab to perform.
And one of the reasons I like this lab is
not only does it help them understand
those chemical equations for respiration and photosynthesis
and the idea of carbon dioxide as a reactant
or product of those processes,
but I also like that this lab lends itself
to easy inquiry designed by the students.

English: 
So they could use the initial set up and change
one variable,
such as the distance of the light to the bottle.
They can also compare different kinds of light
bulbs to one another.
So there are many places that students can
go in a way that's designed by themselves
to test the effect of a variable on the rate
of photosynthesis or cellular respiration.
Thank you for watching our presentation today.
Again, find information at the end of this
video
on how you can get the free downloadable paper lab.
And remember to practice safe science.

Italian: 
Potrebbero quindi utilizzare il set-up iniziale e modificare una variabile,
come la distanza della luce dalla bottiglia.
Possono anche confrontare diversi tipi di lampadine le une con le altre.
Quindi ci sono molte strade che gli studenti possono prendere in un modo che è organizzato da loro stessi
per testare l'effetto di una variabile sul tasso di fotosintesi o di respirazione cellulare.
Grazie per aver guardato la nostra presentazione.
Ancora una volta, trovate alla fine di questo video le informazioni
su come scaricare gratuitamente le schede del laboratorio.
E ricordate di fare scienza in sicurezza.

Spanish: 
Por ejemplo, podrían utilizar la configuración inicial y cambiar una variable,
tales como la distancia de la luz a la botella,
comparar los efectos de distintos tipos de lámparas, etc
Así que hay muchas direcciones que los estudiantes pueden seguir, de formas diseñadas por ellos mismos,
para evaluar el efecto de una variable sobre la tasa de fotosíntesis o la respiración celular.
Gracias por ver nuestra presentación de hoy.
Y una vez más: podrán encontrar información al final de este video
de cómo bajar gratuitamente una copia de las guías de este Trabajo Práctico
Y sigan siempre las buenas prácticas de laboratorio.

Chinese: 
這樣他們就可以使用初始設置來更改一個變量，
諸如光與瓶子之間的距離。
它們還可以比較不同種類的燈泡。
因此，有很多位置讓學生以自己的方式去設計，
測試一個變量對光合作用和細胞呼吸速率的影響。
感謝您收看我們今天的演講。
再次，在這段視頻的結尾找到更多資料，
關於你如何能免費下載實驗的文件。
要記住，實踐安全科學。
