
Spanish: 
Clifford: Hola, soy Jacob Clifford y soy el presentador de Crash Course economía. Stan!
Adriene: Hola, soy Adriene Hill y soy la presentadora de Crash Course economía. Stan!
Stan: Sois un equipo! Sois co-presentadores.
Adriene: Ah vale, perfecto.
Clifford: Si, bien!
Adriene: Bueno de todas maneras, estamos haciendo nuestro Crash Course Economía en Youtube
en la maravillosa Los Angeles California porque Clifford y yo somos los dos de California del sur.
Clifford:Si.
Statler: Quienes son estos don nadie?
Waldorf: Donde están los hermanos Green? Si no hay ningún Green, yo me desuscribo.
Statler: Eh, ¿como te vas a desuscribir? ¿que es esto, como un periódico?
Clifford: ¿Qué es esto? ¿Nos acaban de vacilar los teleñecos?
Adriene: Eso parece.
Kermit: Ey chicos, chicos escuchad, no os sintáis mal por no ser verde (Green=presentador crash course), ¿vale?
Adriene: ¡Mira es la rana Gustavo!
Clifford: ¡Eso es increible!
Rana Gustavo: Hola chicos, eh, escuchad, ser verde es increible y todo eso, pero ser Adriene y
Clifford, bueno, ¡eso tambien es increible! De hecho, sabeis qué, no es facil ser verde.
Creo que podria cantar una cancion sobre eso.
Adriene: Puedo cantar contigo?
Rana Gustavo: Si claro, por su puesto.
Adriene: Esto es un sueño. ¡Todo un sueño!
Clifford: No, no, no, no podemos pagar la licencia para esa cancion chicos,
economia, lo siento.
Rana Gustavo: Ahh, vaya. Bueno, en ese caso, ¿por qué no os presentais vosotros mismos?

French: 
Jacob: Salut, je m'appelle Jacob Clifford et je suis le présentateur de CrashCourse économie.
Adriene: Salut, je suis Adriene Hill et je suis la présentatrice de CrashCourse économie ... Stan !
Stan: Vous êtez une équipe ! des co-présentateurs.
Adriene: Ok ! C'est génial !
Jacob: Ouaais, whoo !
Adriene: Alors, on est en train de réaliser notre série de CrashCourse économie dans l'espace YouTube
à Los Angeles, en Californie. Parce que M. Clifford et moi vivons tous les deux dans le Sud de la Californie.
Jacob: Ouais.
Statler: Qui sont ces inconnus?!
Waldord: Ou sont passé les Frères Green? S'il n'y a pas de Green, je me désabonne.
Statler: Qu-comment peux-tu te désabonner ? Qu'est que c'est que ça ? Un journal qui bouge ?
Jacob: Est qu'on vient de se faire clasher par les Muppets ?
Adriene: Oui, on dirait bien...
Kermit: Hé les gars, écoutez, ne vous tracassez pas parce que vous n'êtes pas des Greens, OK?
Adriene: C'est Kermit!
Jacob: C'est fou!
Kermit: Salut les gars, euh écoutez, être un Green est cool et tout mais être Adriene et
M. Clifford, c'est cool aussi ! En vérité, vous savez quoi ? Ce n'est pas facile d'être green(Vert).
Je pense que je pourrais chanter une chanson sur ça.
Adriene: Je peux chantéeravec toi?
Kermit: Ouais ! bien sur.
Adriene: C'est un rêve ... C'est un rêve !
Jacob: Non, non, on ne peut pas avoir l'accord de license de cette chanson.
L'économie. Désolé.
Kermit: Oh. Oh. Ben, dans ce cas, pourquoi ne pas vous présentez?

Chinese: 
你好！我是Crash Course 经济学的主持人Jacob Clifford/Adriene Hill。噢！Stan, 发生什么了？
你俩一起主持啊
A：好啊，听起来不错。J：太好了！
A：咳咳，我们都来自加州南部
并且一起在洛杉矶制作Crash Course 经济学系列课程。
J：嗯，是的。
Staler: 那两个呆瓜是谁？
Waldorf：Green brother 不在吗？他不在我就取关了。
Statler: 你怎么可以取关？这啥？移动报纸？
J：难道我们被木偶质问了吗？
A：呃，好像是。
K：嗨，嗨，听着，不要羡慕哥是绿色的，ok？
A：噢！是Kermit！
J：不是吧！
K：咳咳，哥知道哥很酷，但是你要知道哥不容易啊。
你们做自己也很好啊
我觉得我可以唱一首歌
A：可以让我合唱吗？
K：当然，来吧。
A：这是我的梦想啊！太好了！
J：噢别别别，咱没有这首歌的版权，这也是经济学。
K：哦，哦，那好吧。不如你们先介绍一下自己呗？

Korean: 
씨 클리포드 : 안녕하세요, 저는 야곱 클리포드 그리고 난 해요
충돌 코스 경제학의 호스트. 스탠!
Adriene : 안녕하세요, 저는 Adriene 힐 그리고 난이 있어요
충돌 코스 경제학의 호스트. 스탠!
스탠 : 당신은 팀입니다! 당신은 공동 호스트를하고 있습니다.
Adriene : 좋아, 멋진.
씨 클리포드 : 그래, 야호!
Adriene : 어쨌든 글쎄, 우리는 우리의 충돌을 만들고있어
유튜브 공간에서 코스 경제학 시리즈
사랑스러운 로스 앤젤레스 캘리포니아 때문에 씨
클리포드 나는 남부 캘리포니아에서 모두 있습니다.
씨 클리포드 : 그래.
Statler :이 노 이름은 누구 없습니다!?
월 도프 : 어디 녹색 형제는? 만약
어떤 녹색당은 내가 수신 거부 해요,이 없습니다.
Statler : 확 들어 오네요 당신은 어떻게 취소 할 수 있습니까? 뭐
이것은 움직이는 신문의 어떤 종류입니까?
씨 클리포드는 : 우리는 단지에서 야유나요
머펫?
Adriene : 그것은 같은 소리.
커미트 : 얘들 아, 얘들 아 듣고, 생각하지 않습니다
녹색되지 않는에 대한 나쁜, OK?
Adriene : 그것은 커미트입니다!
씨 클리포드 : 그건 미친 짓이야!
커미트는 : 안녕 얘들 아, 어 녹색이되고, 청취
위대하고 모든하지만있는 Adriene 및
씨 클리포드는 물론, 그, 너무 좋아요! 사실로,
당신이 사람을 알고, 그것은 녹색되는 쉬운 일이 아닙니다.
나는 그것에 대해 노래를 부를 수 있다고 생각.
Adriene : 당신과 함께 노래 할 수 있습니까?
커미트 : 아 물론, 그래.
Adriene : 이것은 꿈이다. 이것은 꿈이다.
씨 클리포드 : 아니, 아니, 아니, 우리가 라이선스를 감당할 수없는
그 노래들, 경제에 대한 계약. 죄송합니다.
커미트 : 오. 오. 음, 그 경우에, 왜하지
너희들은 그냥 자신을 소개?

Dutch: 
Meneer Clifford: Hoi, ik ben Jacob Clifford en ik ben de presentator van Crash Course economie. Stan!
Adriene: Hoi, ik ben Adriene Hill en ik ben de presentatrice van Crash Course economie. Stan!
Stan: Jullie zijn een team!  Jullie presenteren samen.
Adriene: Oké, mooi.
Meneer Clifford: Ja, woehoeee!
Adriene: Hoe dan ook, we maken onze serie Crash Course Economie in de YouTube-ruimte
in het mooie Los Angeles, Californië omdat meneer Clifford en ik allebei uit Zuid-Californië komen.
Meneer Clifford: Ja.
Statler: Wie zijn deze nietsnutten?
Waldorf: Waar zijn de gebroeders Green? Als er geen Greens zijn schrijf ik me uit.
Statler: Wat - hoe kun je je uitschrijven? Wat is dit, een soort van bewegende krant?
Meneer Clifford: Werden we zojuist beoordeeld door de Muppets?
Adriene: Zo klinkt het wel.
Kermit: Hey jongens, hey jongens luister, voel je maar niet slecht dat je niet groen bent, oké?
Adriene: Het is Kermit!
Meneer Clifford: Dat is gestoord!
Kermit: Hey jongens, uhm luister, groen zijn is leuk en alles maar Adriene en
meneer Clifford zijn, dat is ook leuk! Weet je, eigenlijk is het niet makkelijk om groen te zijn.
Ik denk dat ik daar een liedje over zou kunnen zingen.
Adriene: Mag ik met je meezingen?
Kermit: Ja, natuurlijk!
Adriene: Dit is een droom. Dit is een droom.
Dhr. Clifford: Nee, nee, nee, we kunnen de licentieovereenkomst voor dat liedje niet betalen jongens,
economie. Sorry.
Kermit. Oh. Oh. In dat geval, waarom stellen jullie je niet voor?

Portuguese: 
>> Sr. Clifford: Olá, eu sou Jacob Clifford e sou o apresentador do Crash Course economia. Stan!
>> Adriene: Olá, eu sou Adriene Hill e sou a apresentadora do Crash Course economia. Stan!
>> Stan: Vocês são um time! São coapresentadores.
>> Adriene: Tudo bem, legal.
>> Sr. Clifford: Yeah, whooo!
>> Adriene: Bom, de qualquer forma, estamos fazendo a série Crash Course Economia no  Youtube Space
na adorável Los Angeles, Califórnia porque o Sr. Clifford e eu somos do sul da Califórnia.
>> Sr. Clifford: Yeah.
>> Statler: Quem são esses desconhecidos!?
>> Waldorf: Onde estão os irmãos Green? Se não há nenhum Green, vou cancelar minha subscrição.
>> Statler: O-- como você pode cancelar? O que é isso, algum tipo de jornal?
>> Sr. Clifford: Estamos sendo interrogados pelos Muppets?
>> Adriene: Parece que sim.
>> Caco: Olá, olá, pessoal ouçam, não se sintam mal por não serem green (verde), OK?
>> Adriene: É o Caco!
>> Sr. Clifford: Que loucura!
>> Caco: Olá pessoal, vejam, ser verde é ótimo e tudo mais mas ser Adriene e
Sr. Clifford bem, é ótimo também! Na verdade, vocês sabem, não é fácil ser verde.
Eu poderia cantar uma melodia sobre isso.
>> Adriene: Posso cantar com você?
>> Caco: Claro!
>> Adriene: Isso é um sonho. Isso é um sonho.
>> Sr. Clifford: Não, não, não podemos conceder a licença para esta música pessoal,
economia. Desculpe.
>> Caco: Oh. Oh. Bem, neste caso, por que vocês não simplesmente se apresentam?

Vietnamese: 
Xin chào, tôi là Jacob Clifford và tôi là 
người dẫn chương trình Crash Course về kinh tế. 
Xin chào, tôi là Andriene Hill và tôi là 
người dẫn chương trình Crash Course về kinh tế. Stan!
Ồ! Các bạn là một đội, các bạn cùng dẫn chương trình với nhau.
Adriene: Tuyệt lắm!
Mr. Clifford : Yeah, whooo!
Chúng tôi đang làm một chuỗi video về Crash Course Economics trên Youtube
tại một nơi đáng yêu ở LA, California bởi vì Clifford và tôi đều đến từ nam California.
Yeah.
Những người vô danh này là ai?
Anh em nhà Green đâu rồi? Nếu không có ai họ Green, ta sẽ không theo dõi nữa.
Cái... Làm sao ông có thể bỏ theo dõi? Thế này là thế nào, một thể loại video báo chí à??
Có phải chúng ta vừa bị chất vấn bởi những con rối không?
Có vẻ như là vậy.
Này các bạn, nghe này, đừng cảm thấy khó chịu về việc không có màu xanh lá chứ!
Đó là Kermit !!
Thật điên rồ!
Chào các bạn, nghe này, có màu xanh thật tuyệt nhưng là Adriene và
Clifford cũng tốt. Thật ra, các bạn biết đó, không dễ dàng chút nào khi có màu xanh đâu.
Tôi nghĩ tôi có thể hát một bài về điều đó.
Tôi có thể hát với bạn chứ? Tất nhiên! Đây là một giấc mơ, một giấc mơ!
Ôi không, chúng ta không xin được giấy phép cho hát bài đó đâu anh bạn, kinh tế mà! Xin lỗi.
Oh trong trường hợp đó, các bạn hãy tự giới thiệu bản thân đi?

English: 
Mr. Clifford: Hi, I'm Jacob Clifford and I'm
the host of Crash Course economics. Stan!
Adriene: Hi, I'm Adriene Hill and I'm the
host of Crash Course economics. Stan!
Stan: You're a team! You're co-hosts.
Adriene: All right, awesome.
Mr. Clifford: Yeah, whooo!
Adriene: Well anyways, we're making our Crash
Course Economics series at the YouTube space
in lovely Los Angeles California because Mr.
Clifford and I are both from Southern California.
Mr. Clifford: Yeah.
Statler: Who are these no-names!?
Waldorf: Where are the Green brothers? If
there aren't any Greens, I'm unsubscribing.
Statler: Wh-- how can you unsubscribe? What
is this, some kind of a moving newspaper?
Mr. Clifford: Did we just get heckled by the
muppets?
Adriene: It sounds like it.
Kermit: Hey guys, hey guys listen, don't feel
bad about not being green, OK?
Adriene: It's Kermit!
Mr. Clifford: That's crazy!
Kermit: Hi guys, uh listen, being green is
great and everything but being Adriene and
Mr. Clifford well, that's great, too! In fact,
you know guys, it's not easy being green.
I think I could sing a song about that.
Adriene: Can I sing with you?
Kermit: Oh course, yeah.
Adriene: This is a dream. This is a dream.
Mr. Clifford: No, no, no, we can't afford the licensing
agreement for that song guys, economics. Sorry.
Kermit: Oh. Oh. Well, in that case, why don't
you guys just introduce yourselves?

iw: 
מר קליפורד: הי, אני ג'ייקוב קליפורד ואני המנחה של קראש קורס בכלכלה. סטן!
אדריאן: הי, אני אדריאן היל ואני המנחה של קראש קורס בכלכלה. סטן!
סטן: אתם צוות! אתם מנחים במשותף
אדריאן: אוקיי, מעולה.
מר קליפורד: יא, וואו!
אדריאן: בכל מקרה, אנחנו מצלמים את סדרת קראש קורס בכלכלה באולפנים של youtube
בלוס אנג'לס היפה שבמדינת הקליפורניה מכיוון שגם מר קליפורורד וגם אני מדרום קליפורניה.
מר קליפורד: יא.
סטטלר: מי האנשים האלו?!
וולדורף: איפה האחים גרין? אם אף אחד מהם לא פה אני נמחק.
סטטלר: איך אתה יכול להימחק? מה זה, מעבר בין עיתונים?
מר קליפורד: יכול להיות שחבובות מפריעות לנו?
אדריאן: נשמע ככה.
קרמיט: הי חברים, תקשיבו, אל תרגישו רע על כך שאתם לא ירוקים (green), בסדר?
אדריאן: זה קרמיט!
מר קליפורד: זה מטורף!
קרמיט: הי חברים, תקשיבו, להיות ירוק זה נחמד והכל אבל להיות אדריאן
ומר קליפורד, זה גם נחמד! האמת, אתם יודעים, לא קל להיות ירוק
אני חושב שאני יכול לשיר שיר על זה.
אדריאן: אני יכולה לשיר איתך?
קרמיט: כמובן שאת יכולה.
אדריאן: זה חלום. זה חלום.
מר קליפורד: לא, לא, לא, אנחנו לא יכולים לשלם על זכויות היוצרים לשיר הזה חברים
כלכלה. מצטער.
קרמיט: אוי. בסדר, אם זה המצב, למה שלא תציגו את עצמכם?

Polish: 
Mr. Clifford: Cześć, jestem Jacob Clifford i jestem gospodarzem Crash Course Ekonomia... Stan!
Adriene: Cześć, jestem Adriene i jestem gospodarzem Crash Course Ekonomia... Stan!
Stan: Jesteście drużyną, razem jesteście gospodarzami!
Adriene: Yay, super!
Mr. Clifford: Yeah, whooo!
Adriene: W każdym razie tworzymy serię Crash Course Ekonomia w budynku YouTube
w uroczym Los Angeles w Kaliforni, ponieważ pan Clifford i ja jesteśmy z południowej Kaliforni
Mr. Clifford: Tak!
Statler: Kim są ci nieznajomi?
Waldorf: Gdzie są bracia Green? Jak nie ma braci Green to ja zawieszam subskrypcję!
Statler: J-jak możesz zawiesić subskrybcję? Co to? Ruchoma gazeta?
Mr. Clifford: Czy właśnie zostaliśmy wybuczani przez Mapety?
Adriene: Na to wygląda...
Kermit: Siemka, słuchajcie, nie czujcie się źle tylko dlatego, że nie jesteście zieloni, OK?
Adriene: To Kermit!
Mr. Clifford: To szalone!
Kermit: Cześć, słuchajcie, bycie zielonym jest super i w ogóle, ale Adriene i
pan Clifford, cóż, też są super! W istocie, wiecie co, bycie zielonym nie jest łatwe.
Chyba mógłbym zaśpiewać o tym piosenkę.
Adriene: Mogę zaśpiewać z tobą?
Kermit: No pewnie!
Adriene: To sen, to sen...
Mr. Clifford: Nie, nie, nie! Nie stać nas na licencję na zaśpiewanie tej piosenki,
Sorry, taką mamy ekonomię...
Kermit: Oj, uj, no cóż, w takim razie - może się przedstawicie?

Hungarian: 
Mr. Clifford: Sziasztok, Jacob Clifford vagyok, a CrashCourse gazdaságtudomány házigazdája. Stan!
Adriene: Sziasztok, Adriene Hill vagyok, a CrashCourse gazdaságtudomány házigazdája. Stan!
Stan: Csapatban! Társak vagytok!
Adriene: Rendben, nagyszerű!
Mr Clifford: Jee, huhúú!
Adriene: Nos egyébként, a CrashCourse gazdaságtudomány sorozatát itt, a YouTube-nál csináljuk
a pompás Los Angelesben, mivel Mr. Clifford és én is Dél-Kaliforniából származunk.
Mr. Clifford: Igen.
Statler: Kik ezek a névtelenek!?
Waldorf: Hol vannak a Green-testvérek? Ha nincsenek itt Greenék, leiratkozok!
Statler: Mi... hogyan tudsz leiratkozni? Mi ez, mint valami mozgó újság?
Mr. Clifford: Csak nem zaklatnak Brekiék és a többiek?
Adriene: De, úgy hangzik.
Breki: Hey srácok, figyeljetek, ne zavarjon, ha nem zöldek vagytok, jó?
Adriene: Ez itt Breki!
Mr. Clifford: Ez őrület!
Breki: Srácok, figyeljetek, zöldnek lenni jó meg minden, de Adriene-nek és
Mr. Cliffordnak lenni is nagyszerű! Valójában, tudjátok, nem egyszerű zöldnek lenni.
Szerintem tudnék egy dalt énekelni róla.
Adriene: Énekelhetek veled? Breki: Hát persze, igen. Adriene: Ez egy álom. Ez egy álom.
Mr. Clifford: Nem, nem, nem, nem engedhetjük meg magunknak a licensz-szerződést ehhez a dalhoz. Gazdaság. Bocsi.
Breki: Oh-oh. Nos, ebben az esetben, miért nem mutatkoztok be, srácok?

Croatian: 
G. Clifford: Bok ja sam Jacob Clifford,domaćin tečaja ekonomije. Stan!
Adriene: Bok ja sam Adriene Hill,domaćin tečaja ekonomije. Stan!
Stan: Vi ste tim! Oboje ste domaćini.
Adriene: U redu, super.
G. Clifford: Hura, whooo!
Adriene: Crash course(tečaj) ekonomije snimamo u Youtube prostoru
u lijepom Los Angeles-u,Kaliforniji s obzirom da smo oboje iz južne Kalifornije.
G. Clifford: Da.
Statler: Tko su ovi nitkovi!?
Waldorf: Gdje su braća Green? ako nema Green-a, ja poništavam pretplatu.
Statler: K-kako možeš pòništiti pretplatu? Što je ovo, neka vrsta pokretnih novina?
G. Clifford: Jesu nas to upravo presjekli  Muppet-i??
Adriene: Zvuči tako.
Kermit: Hej ljudi, poslušajte me, ne trebate se osjećati loše što niste braća Green(zeleni).
Adriene: Pa to je Kermit!
G. Clifford: To je suludo!
Kermit:Pozdrav, čujte, biti zelen(Green) je
super i sve, ali biti Adrienne...
i g. Clifford je isto super! U stvari,
znate ljudi, nije lako biti zelen.
Mislim da bih mogao òtpjevati pjesmu o tome.
Adriene: Mogu li pjevati s vama?
Kermit: Naravno, da.
Adriene: Ovo je san. Ovo je san.
G. Clifford: Ne, ne, ne, ne možemo si priuštiti licencu za tu pjesmu,
...ekonomija. Žao mi je.
Kermit: Ah,aha. Pa, u tom slučaju, zašto se vas dvoje ne predstavite ukratko?

Arabic: 
- أنا جايكوب كليفورد
- أنا أدريان هيل
- وأنا مضيف Crash Course Economics.
- وأنا مضيفة Crash Course Economics.
- ستان!
- ستان!
أنتما فريق، ستتشاركان في تقديم البرنامج.
- حسنًا، هذا رائع.
- أجل، ممتاز!
نحن نعد سلسلة Crash Course Economics
في YouTube Space
في لوس أنجلوس الجميلة في كاليفورنيا
لأنني أنا والسيد كليفورد من جنوب كاليفورنيا.
أجل.
من هذان المجهولان؟
أين الأخوين غرين؟
إن لم يكونا موجودين سألغي اشتراكي.
كيف يمكنك أن تلغي اشتراكك؟
ما هذا؟ صحيفة متحركة من نوع ما؟
هل قاطعتنا دمى برنامج Muppets؟
يبدو ذلك.
مرحبًا. اسمعا، لا تشعرا بالسوء
لأن لونكما ليس أخضر. اتفقنا؟
إنه كيرمت!
هذا جنوني!
اسمعا، كون المرء أخضر هو أمر رائع،
لكن أن كونكما أدريان والسيد كليفورد
أمر رائع أيضًا. وفي الحقيقة، أتعلمان؟
ليس من السهل أن يكون المرء أخضر.
أعتقد أن بإمكاني أن أغني أغنية عن ذلك.
- أيمكنني أن أغني معك؟ هذا بمثابة حلم يتحقق.
- بالطبع، أجل.
كلا، لا يمكننا تحمل تكاليف اتفاق الترخيص
لتلك الأغنية. إنها مسألة اقتصاد. متأسف.
في هذه الحالة، لمَ لا تقدما نفسيكما إذن؟

Esperanto: 
Sro. Kliford: Saluton, mi estas Ĝakob Grin kaj mi estas la mastro de La Fulmkurso pri ekonomiko. Sten!
Adriene: Saluton, mi estas Adriene Hil kaj mi estas la mastro de La Fulmkurso pri ekonomiko. Sten!
Sten: Vi estas teamo! Vi estas kunmastroj.
Adriene: Ĝuste, mojose.
Sro. Kliford: Jes, whuuu!
Adriene: Bone, ĉiaokaze, ni faras niajn filmsekvencojn de ekonomika Fulmkurso en la Jutubo
en la aminda Los Anĝeles de Kalifornio ĉar Sro. Kliford kaj mi venas el la Suda Kalifornio
Sro. Kliford: Jes.
Statler: Kiu estas ĉi tiuj sennomuloj!?
Ûaldorf: Kie estas la Grin fratoj? Se ne estas Grin-oj, mi malabonos.
Statler: Kiel oni malabonas? Kio ĝi estas, ia movebla ĵurnalo?
Sro. Kliford: Ĉu ni ĵus estis interrompitaj de la "Muppets-oj"?
Adriene: Ŝajnas tiel.
Kermit: He amikoj, he amikoj aûskultu, ne sentu malbone ke vi ne estas Grin (verda), konsentite?
Adriene: Estas Kermit!
Sro: Kliford: Tio frenezas!
Kermit: Saluton amikoj, aûskultu, esti verda estas bonega, ktp, sed esti Adriene
kaj Sro. Kliford... estas bonege ankaû! Fakte, amikoj, ne estas facile esti verda.
Mi pensas mi povas kanti pri tio.
Adriene: Ĉu mi rajtas kanti kun vi? 
Kermit: Ho, certe, jes. 
Adriene: ĝi estas sonĝo, ĝi estas sonĝo!
Sro. Kliford: Ne, ne, ne. Ni ne povas pagi por permesilo por uzi tiun kanton. Ekonomiko. Pardonpetas.
Kermit: Ho, Ho, bone, tiukaze, kiel vi simple ne enkondukos vin?

Romanian: 
Mr. Clifford: Salut, ma numesc Jacob Clifford si sunt gazda la Crash Course Economics. Stan !
Adriene: Buna, ma numesc Adriene Hill si sunt gazda la Crash Course Economics. Stan !
Stan: Sunteti o echipa ! Amandoi gazduiti acest show.
Adriene: Foarte bine, super.
Mr.Clifford: Da !
Adriene: Oricum, noi creem episoadele Crash Course Economics
in minunatul Los Angeles California pentru ca Mr. Clifford si eu suntem amandoi din sudul Californiei.
Mr. Clifford: Exact.
Statler: Deci cine sunt acesti necunoscuti !?
Waldorf: Unde sunt fratii Green ? Daca ei nu fac parte din familia Green, eu ma dezabonez.
Statler: Um, cum te poti dezabona ? Ce e asta, un fel de ziar miscator ?
Mr. Clifford: Tocmai am fost intrerupti de papusi ?
Adriene: Asa se pare.
Kermit: Hei, ascultati, nu va simtiti rau pentru ca nu sunteti din familia Green, da ?
Adriene: E Kermit !
Mr. Clifford: E demential!
Kermit: Hei, ascultati, sa fii din familia Green e super si de toate, insa sa fii Adriene si
Mr. Clifford, ei bine, asta e, de asemenea, minunat ! De fapt, sa fii din familia Green nu e usor.
Cred ca as putea canta un cantec despre asta.
Adriene: Pot sa cant cu tine ? 
Kermit: Desigur, da. 
Adriene: E un vis, acesta e un vis.
Mr. Clifford: Nu, nu, nu, nu ne putem permite licenta pentru acel cantec, economie. Scuze.
Kermit: Oh. Oh. Ei bine, in acest caz, de ce nu va introduceti voi singuri ?

Georgian: 
კლიფორდი & ადრიანა: გამარჯობა, მე ვარ ჯეიკობ კლიფორდი (ადრიანა ჰილი) და ვარ წამყვანი ეკონომიკის ქრაშ კურსის. სტენ?!
სტენი: თქვენ გუნდი ხართ! თანაწამყვანები.
ადრიანა: აა, მშვენიერია. 
კლიფორდი: აჰა, ვუუჰ
ადრიანა: ხოდა, ჩვენ ვწერთ ჩვენი ქრაშ კურსის ეკონომიკის სერიებს იუთუბის სფეისში
საყვარელ ლოს ანჯელეს კალიფორნიაში, რადგან ბატონო კლიფორდი და მეც სამხრეთ კალიფორნიიდან ვართ.
კლიფორდი: დიახ.
სტატლერი: ვინები არიან ეს უსახელოები?
ვალდორფი: სად არიან ძმები გრინები? თუკი არ იქნებიან გრინები, მაშინ გამოწერას ვაუქმებ.
სტატლერი: მო-მოიცა, როგორ უნდა გააუქმო გამოწერა? ეს რა რამე სახის მოძრავი გაზეთია?
კლიფორდი: ნუთუ ამ წამს თოჯინებმა შეგვაწყვეტინეს?
ადრიანა: როგორც ჩანს.
კერმიტ: ჰეი ხალხო, მისმინეთ, თავი ცუდათ არ იგრძნოთ რადგან გრინები არ ხართ, ოქეი?
ადრიანა: ეს კერმიტია!
კლიფორდი: გავგიჟდე ლამის!
კერმიტი: გამარჯობათ ხალხო, მისმინეთ, იყო გრინი ეს მშვენიერია, მაგრამ იყო ადრიანა და
ბატონი კლიფორდი, მაშ, ესეც მშვენიერია! სხვათაშორის, ხომ იცით, რომ არ არის იოლი იყო გრინი.
მგონი ამაზე სიმღერაც შემიძლია ვიმღერო.
ადრიანა: შეიძლება შენთან ერთად ვიმღერო?
კერმიტი: ოჰ, რასაკვირველია.
ადრიანა: ეს არის სიზმარი, ეს არის სიზმარი.
კლიფორდი: არა, არა, არა ჩვენ არ შეგვიძლია ამ სიმღერის ლიცენზია მოვიპოვოთ ხალხო... ეკონომიკა. ბოდიში.
კერმიტი: ოჰ, ოჰ. მაშინ, მოდი გაგვაცანით თქვენი თავი

Indonesian: 
Mr. Clifford: Hi, Saya Jacob Clifford dan aku adalah
host dari Crash Course Ekonomi. Stan!
Adriene: Hi, Saya Adriene Hill dan aku juga adalah host dari Crash Course ekonomi Stan!
Stan: Kau adalah bagian dari tim! Anda co-host.
Adriene: Baiklah, mengagumkan.
Mr. Clifford: Ya, whooo!
Adriene: Yah lagian, kami membuat Kecelakaan kami
Tentu saja seri Ekonomi di ruang YouTube
di indah Los Angeles California karena Mr.
Clifford dan saya keduanya dari California Selatan.
Mr. Clifford: Ya.
Statler: Siapa ini ada-nama !?
Waldorf: Di mana saudara-saudara Green? Jika
tidak ada Greens, aku berhenti berlangganan.
Statler: Wh-- bagaimana Anda dapat berhenti berlangganan? Apa
adalah ini, semacam sebuah koran bergerak?
Mr. Clifford: Apakah kita hanya bisa dicela oleh
Muppets?
Adriene: Kedengarannya seperti itu.
Kermit: Hey guys, hey guys mendengarkan, tidak merasa
buruk tentang tidak menjadi hijau, OK?
Adriene: Ini Kermit!
Mr. Clifford: Itu gila!
Kermit: Hi guys, eh mendengarkan, menjadi hijau adalah
besar dan segala sesuatu tetapi menjadi Adriene dan
Mr. Clifford baik, itu bagus, terlalu! Faktanya,
Anda tahu orang-orang, itu tidak mudah menjadi hijau.
Saya rasa saya bisa menyanyikan lagu tentang itu.
Adriene: Dapatkah saya menyanyi bersama Anda?
Kermit: Oh tentu saja, ya.
Adriene: Ini adalah mimpi. Ini adalah mimpi.
Mr. Clifford: Tidak, tidak, tidak, kita tidak mampu lisensi
kesepakatan untuk itu lagu orang, ekonomi. Maaf.
Kermit: Oh. Oh. Nah, dalam kasus itu, mengapa tidak melakukan
kalian hanya memperkenalkan diri?

Russian: 
Мистер Клиффорд: Привет, я - Джейкоб Клиффорд
и я буду вести Ускоренный Курс по экономике. Стэн!
Эдриэнн: Привет, я - Эдриэнн Хилл и я буду вести
Ускоренный Курс по экономике. Стэн!
Стэн: Вы - команда! Вы - соведущие.
Эдриэнн: Хорошо, отлично.
Мистер Клиффорд: Да, ура!
Эдриэнн: Ну ладно, мы снимаем наш
Ускоренный Курс по экономике в YouTube Space
здесь, в прекрасном Лос-Анджелесе, Калифорния,
поскольку мистер Клиффорд и я из Южной Калифорнии.
Мистер Клиффорд: Ага.
Статлер: Кто эти люди?!
Уолдорф: Где братья Грин? Не будет Гринов -
я отписываюсь!
Статлер: Чт... Тут можно отписываться?
Это что, нечто вроде движущейся газеты?
Мистер Клиффорд: Нас только что
перебили куклы?
Эдриэнн: Похоже на то.
Кермит: Ребят, ребят, послушайте, ничего страшного,
что вы не зеленые (Грин), ладно?
Эдриэнн: Это же Кермит!
Мистер Клиффорд: С ума сойти!
Кермит: Ребят, послушайте, быть зеленым
великолепно, но быть Эдриэнн
и мистером Клиффордом, ну, тоже здорово!
К тому же, знаете ли, быть зеленым не так просто.
Думаю, я могу спеть об этом песенку.
Эдриэнн: А можно я с тобой спою?
Кермит: Конечно, да!
Эдриэнн: Это моя мечта! Это моя мечта.
Мистер Клиффорд: Нет, нет, нет, нам не по карману лицензия
на эту песенку, простите, экономика. Мне жаль.
Кермит: Ну, в таком случае, может вы
просто представитесь?

Croatian: 
G. Clifford: U redu. Ja sam G. Clifford, učitelj srednjoškolske ekonomije i YouTuber,
i usredotočiti ću se da vas naučim 
teoriju i grafove iz ekonomije. Znate,
stvari iz udžbenika.
Adriene: A ja sam Adriene Hill; Ja sam viši
novinar javne radio emisije Marketplace,
i fokusirat ću se da vam prikažem primjenu ekonomije u praksi. Znate,
dobre stvari. Zabavni dio.
G. Clifford: Hej! Oboje smo zabavni! Mi  svakako nećemo predavati ekonomiju ovako:
Dobrodošli u CrashCourse Ekonomija (zijevanje) Oduševljen sam
što ću vam predavati ovaj fascinantan predmet.
(jauk)
G. Clifford: Žao mi je profesore ali to je razlog zašto ljudi mrze ekonomiju u
srednjoj školi i na fakultetu.
Adriene: U svakom slučaju, Statler i Waldorf imaju pravo, najvažnije pitanje u ekonomiji
je "Gdje je John Green?" Mislim svatko zna
da je osvojio brončanu medalju u ekonomiji
na državnom u Alabami.Pa,John Green nije voditelj zbog same ekonomije!
objasniti ćemo kasnije.
[UVOD]
G. Clifford:Krenimo sa osnovama.
Što je ekonomija? Pa možda je lakše

Vietnamese: 
Được rồi, tôi là Mr. Clifford và tôi là giáo viên kinh tế học và YouTuber
và tôi sẽ tập trung hướng dẫn các bạn về lý thuyết và mô hình kinh tế. Ban biết đó, kiểu như sách giáo khoa.
Tôi là Adriene Hill, tôi là phóng viên kì cựu cho đài phát thanh công cộng trên kênh Marketplace
và tôi đang tập trung chỉ cho các bạn về các ứng dụng của kinh tế học trong thực tế. Bạn biết đó
những thứ hay ho í. Thứ thật sự thú vị.
Hey! Chúng ta đều vui vẻ, chúng tôi chắc chắn không hướng dẫn về kinh tế theo kiểu:
Giáo sư Bunsen Honeydew: Chào mừng đến với CCE, tôi đang rất phấn khởi để
hướng dẫn bạn về chủ đề hấp dẫn này.
Tôi rất tiếc giáo sư Honeydew nhưng đó là lý do tại sao người ta ghét môn kinh tế ở đại học và cao đẳng.
Dù sao thì, Statler và Waldorf đều có cùng mục đích: câu hỏi quan trọng nhất về kinh tế
là John Green ở đâu? Ý tôi mọi người đều biết anh ấy giành được huy chương đồng về môn kinh tế ở
học viện Decathlon, bang Alabama, ừm, John Green không phải đang dẫn vì kinh tế. Tôi sẽ giải thích sau.
[Chủ đề âm nhạc]
Vậy hãy bắt đầu với những điều cơ bản: Kinh tế là gì? Ừm, thế này có thể dễ dàng hơn,

iw: 
מר קליפורד: אוקיי, אני מר קליפורד, מורה לכלכלה בתיכון וגולש ב- youtube
ואני בעיקר אציג לכם את התיאוריות והגרפים בכלכלה. אתם יודעים,
הדברים מהספרים.
אדריאן: ואני אדריאן היל; ואני כתבת בכירה בתוכנית הרדיו marketplace,
ואני אתמקד בלהסביר לכם את הכלכלה של העולם האמיתי. אתם יודעים,
החלק הטוב. החלק הבאמת כיפי.
מר קליפורד: הי! שנינו כיפיים! אנחנו בטח שלא הולכים ללמד כלכלה ככה:
פרופסור בונסן הונידאו: ברוכים הבאים לקראש קורס בכלכלה (בייקר מפהק), אני נרגש
ללמד אתכם את הנושא המרתק הזה. (בייקר גונח)
מר קליפורד: אני מצטער פרופסור הונידאו, אבל זאת הסיבה לכך שאנשים שונאים כלכלה בבתי הספר
התיכונים ובמכללות.
אדריאן: בכל מקרה, יש משהו בדברים של סטטלר ווולדורף, השאלה הכי חשובה בכלכלה
היא "איפה ג'ון גרין?" אני מתכוונת לכך שכל אחד יודע שהוא זכה במדליית ארד בכלכלה
בתחרות האקדמית הארצית של אלבמה. ובכן, ג'ון גרין לא מגיש את הסדרה בגלל הכלכלה. אנחנו
נסביר מאוחר יותר.
מוזיקת פתיחה
מר קליפורד: אז בואו נתחיל מהבסיס. מה היא כלכלה? האמת שאולי יהיה יותר קל

Polish: 
Mr. Clifford: OK, jestem pan Clifford i jestem nauczycielem ekonomii w szkole średniej oraz Youtuberem
i będę się koncentrował w moim nauczaniu na teoriach i wykresach ekonomicznych. No wiecie,
takie podręcznikowe rzeczy.
Adriene: A ja jestem Adriene Hill, jestem starszą reporterką w audycji radiowej "Rynek"
i ja skupię się na pokazywaniu wam życiowych zastosowań ekonomii. Rozumiecie,
- to co fajne. To co ciekawe!
Mr. Clifford: Hej! Obydwoje jesteśmy fajni! Zdecydowanie nie będziemy uczyć ekonomii w ten sposób:
Prof. Bunsen Honeydew: Witamy w Crash Course Ekonomia (Beaker ziewa), jestem zaszczycony,
że będę uczył was tego fascynującego tematu... (Beaker wzdycha)
Mr. Clifford: Przepraszam profesorze Honeydew ale właśnie dlatego ludzie nie cierpią ekonomii
w szkole i na studiach.
Adriene: W każdym razie Statler i Waldorf mają rację, najważniejszym pytaniem w ekonomii jest...
"Gdzie jest John Green??" To znaczy - wszyscy wiedzą, że wygrał brązowy medal z ekonomii
w Akademickim Dekatlonie Stanu Alabama... No cóż, John Green nie prowadzi... z powodów ekonomicznych.
Wyjaśnimy to później.
[Intro]
Mr. Clifford: Zacznijmy od podstaw. Czym jest ekonomia? Cóż, byłoby łatwiej

Indonesian: 
Mr. Clifford: OK. Saya Mr Clifford, dan aku
seorang guru ekonomi SMA dan YouTuber,
dan aku akan fokus pada mengajar Anda teori
dan grafik ekonomi. Kau tahu, hal-hal buku teks.
Adriene: Dan aku Adriene Hill; Saya seorang senior
reporter radio publik acara Marketplace,
dan aku akan fokus pada menunjukkan Anda nyata
aplikasi dunia ekonomi. Kamu tahu,
-hal yang baik. Hal yang sangat menyenangkan.
Mr. Clifford: Hey! Kami berdua menyenangkan! Kami pasti
tidak akan mengajarkan ekonomi seperti ini:
Prof. Bunsen Honeydew: Selamat Datang di CrashCourse
Ekonomi (menguap Beaker) saya senang
menjadi mengajar Anda subjek yang menarik ini.
(Beaker erangan)
Mr. Clifford: Maaf Profesor Honeydew, tapi itu
mengapa orang membenci ekonomi di sekolah dan perguruan tinggi.
Adriene: Pokoknya, Statler dan Waldorf memiliki
titik, pertanyaan yang paling penting di bidang ekonomi
adalah "Di mana John Green?" Maksudku semua orang tahu
dia memenangkan medali perunggu di bidang ekonomi di
Alabama State Decathlon Akademik. Nah, John Green
tidak hosting karena ekonomi. Kami akan menjelaskannya nanti.
[Theme Music]
Mr. Clifford: Jadi mari kita mulai dengan dasar-dasar.
Apa ekonomi? Nah mungkin lebih mudah

French: 
Jacob: Ok. Je m'appelle M. Clifford, et je suis un professeur d'économie en lycée, et un Youtubeur
et je vais me consacrer à vous apprendre les théories et les graphiques d'économie. Vous savez,
les trucs de manuel scolaire.
Adriene: Et moi c'est Adriene Hill ; je suis une réportatrice pour l'émission du radio public Marketplace,
et je vais me consacrer à vous montrer comment marche l'économie en pratique. Vous savez,
les trucs cools. Les trucs vraiment intéressants.
Jacob: Hé ! On est tout les deux cools ! On ne va certainement pas vous apprendre l'économie comme ça :
Prof.Bunsen Honeydew : Bienvenue à Crashcourse Economie (Beaker bâille). Je suis ravi de vous
enseigner ce sujet fascinant. (Beaker bâille)
Jacob: Je suis désolé Professeur Honeydew, mais c'est pour ça les gens haïssent l''économie au lycée et à l'université.
Adriene: En tout cas, Statler and Waldor n'ont pas totalement tort, la question la plus importante dans cette série
est: "Ou est John Green?" Enfin, tout le monde sait que John Green a gagné une médaille de bronze en économie dans
au décathlon académique de l'état d'Alabama. Eh bien, John Green ne présente pas cette série à cause de l'économie.
On expliquera plus tard.
[Musique d'introduction]
Jacob: Donc, commençons par les bases. Qu'est que c'est que l'économie? Ça serait plus facile

Arabic: 
حسنًا، أنا السيد كليفورد، وأنا معلم اقتصاد في
المدرسة الثانوية وأعد فيديوهات على YouTube
وسأركز على تعليمكم نظريات
ورسومات الاقتصاد البيانية. أي المادة النظرية.
وأنا أدريان هيل. وأنا مراسلة
في برنامج الراديو العام Marketplace
وسأركز على إيضاح
التطبيقات العملية للاقتصاد.
وأعني المادة الممتعة.
مهلاً، نحن الاثنان ممتعان.
بالتأكيد لن نعلم الاقتصاد هكذا:
مرحبًا بكم
في Crash Course Economics،
يسعدني جدًا أن أدرسكم هذا الموضوع المذهل.
متأسف يا بروفيسور هونيدو، لكن هذا سبب كره
الناس للاقتصاد في المدارس الثانوية والجامعات.
على أي حال، كان ستاتلر ووالدورف محقين.
أهم سؤال في الاقتصاد هو:
"أين جون غرين؟" يعلم الجميع
أنه فاز بميدالية برونزية في الاقتصاد
في المباراة العشارية الأكاديمية
لولاية ألاباما.
لا يقدم جون غرين البرنامج بسبب الاقتصاد!
سنشرح هذا لاحقًا.
لنبدأ بالأساسيات. ما هو الاقتصاد؟

Esperanto: 
Sro: Kliford: Bone, mi estas Sro. Kliford, mi estas instruisto de ekonomiko en mezlernejo kaj Jutubisto,
kaj mi enfokusoĝos pri instruigi vin en teorioj kaj grafikoj de ekonomiko. Vi konas, kiel lernlibraj enhavoj.
Adriene: Kaj mi estas Adriene Hil, mi estas la ĉefa raportisto por la publika radia programo "Merkato",
kaj mi enfokusiĝos pri montri al vi la aplikadojn de ekonomiko en la reala mondo. Vi scias,
la bonajn aĵojn. La verajn amuzajn aĵojn.
Sro: Kliford. He! Ni ambaû estas amuzaj. Ni certe ne instruos ekonomikon tiel:
Prof. Bansen Honidju: Bonvenon al la Fulmkurso de ekonomiko. (Biker oscedas). Ĝi plaĉegas min
instrui vin ĉi tiun ekscitan klason. (Biker ĝemas)
Sro: Kliford: Pardonpetas, Profesoro Honidju, sed pro tio homoj malamas ekonomikon en mezlernejo kaj universitato.
Adriene: Ĉiukaze, Statler kaj Ûaldorf verŝajne pravas, la plej grava demando en ekonomiko
estas "Kie estas Ĝon Grin?". Mi volas diri, ĉiuj scias ke li gajnis bronzan medalon en ekonomiko je la
Akademia Dekatlono de Alabama Stato. Nu, Ĝon Grin ne mastras ĉar... ekonomiko. Ni klarigos poste.
[Muziko sonas]
Sro: Kliford: Ni ekos de la bazo. Kio estas ekonomiko? Nu, estas pli facile

Spanish: 
Clifford: Vale. Soy el señor Clifford, y soy un profesor de secundaria de Economía y Youtuber,
y me voy a centrar en enseñaros las teorías y gráficos de economía, ya sabéis,
las cosas que enseñan en los libros de texto.
Adriene: Y yo soy Adriene Hill; soy editora del programa de radio Marketplace,
y yo me voy a encargar de enseñaros las aplicaciones de la economía en el mundo real, ya sabéis,
la parte divertida, realmente divertida.
Clifford: Ey! ¡Los dos somos divertidos!  Definitivamente, no vamos a enseñar economía así:
Prof. Bunsen Honeydew: Bienvenidos a CrashCourse Economía (Beaker bosteza) Estoy emocionado
de enseñaros este fascinante tema (Beaker suspira)
Clifford:Lo siento Profesor Honeydew, pero eso es lo que la gente odia de las clases de Economía
en el colegio y la Universidad.
Adriene: Bueno, Statler y Waldorf tienen razon, la pregunta mas importante en economía
es "¿Donde está John Green?" Todo el mundo sabe que ganó medalla de bronce en economía en el
decathlon académico del estado de Alabama. Bueno, John Green no presenta el curso por "la economía".
Ya lo explicaremos con mas calma.
[Introducción]
Clifford: Bueno, empecemos con lo básico. ¿Qué es la economía? Bueno podria ser más fácil

Russian: 
Мистер Клиффорд: Ладно. Я мистер Клиффорд,
и я школьный учитель экономики и ютюбер,
и я буду учить вас экономическим теориям
и графикам. Тому, что есть в учебниках.
Эдриэнн: А я Эдриэнн Хилл,
старший репортер общественного радио-шоу “Рынок”,
и моей целью будет продемонстрировать вам
практическое применение экономики. В смысле
весёлую, интересную её часть.
Мистер Клиффорд: Эй! Все части интересны! Мы точно не будем
преподавать экономику в стиле:
Профессор Бансен Ханидью: Приветствую всех на
Ускоренном Курсе экономики! [Мензурка зевает] Я рад
познакомить вас с этим потрясающим предметом.
[Мензурка стонет]
Мистер Клиффорд: Простите, профессор Ханидью, но
именно поэтому школьники и студенты ненавидят экономику.
Эдриэнн: В любом случае, Статлер и Уолдорф
правы, самый важный вопрос экономики - это
“Где же Джон Грин?” Все же знают, что он получил
бронзовую медаль по экономике в академическом
декатлоне штата Алабама. Ну, Джон Грин не ведёт
этот курс из-за экономики. Мы объясним позже.
[Theme Music]
Мистер Клиффорд: Начнем с основ.
Что такое экономика? Наверное, будет проще

Chinese: 
J：好的。我是克利福德先生，我是
一位教经济学的高中老师和YouTuber
我将会和你们介绍经济学理论
和经济学的图表。嗯，就是教科书的东西。
A：我是Adriene，是公共广播Marketplace的高级记者
而我将会向你展示现实世界中经济学的运用，
就那种超有趣的东西
J：嘿！咱们的课都挺好玩的！我们的课绝对不是这样子的：
欢迎来到CrashCourse
经济学（打哈欠）
我很高兴能够教你有趣的经济学。
J：对不起蜜瓜教授，但是这
为什么人们恨​​高中和大学的经济学。
A：无论如何，斯塔特勒和华尔有
一个点，在经济学中最重要的问题
是“哪里的约翰·格林？”我的意思是每个人都知道
他在经济学在获得一枚铜牌
阿拉巴马州立学术十项全能。那么，约翰·格林是不是因为托管经济学。我们稍后会解释。
[主题音乐]
让我们从简单的开始吧
什么是经济学？

Korean: 
씨 클리포드 : OK. 씨 클리포드 해요, 그리고 난
고등학교 경제 교사와 YouTube 사용자,
나는 당신에게 이론 교육에 초점을거야
경제의 그래프. 당신은 교과서 물건을 알고있다.
Adriene : 그리고 Adriene 힐 해요; 나는 수석 해요
공공 라디오 쇼 마켓 플레이스에 대한 기자
나는 당신에게 진짜를 보여주는 거 초점을 해요
경제의 세계 응용 프로그램. 당신은 알고있다
좋은 물건. 정말 재미있는 물건.
씨 클리포드 : 이봐! 우리는 모두 재미있어! 우리는 확실히있어
이 같은 않을거야 가르쳐 경제학 :
교수 분젠 허니 듀 : CrashCourse의에 오신 것을 환영합니다
경제 (비커 최) 나는 감격입니다
당신이 매혹적인 주제를 교육합니다.
(비이커는 신음)
씨 클리포드는 : 미안 교수 허니 듀을 해요,하지만 그건
왜 사람들은 고등학교와 대학에서 경제학을 싫어.
Adriene : 어쨌든, Statler와 월 도프는이
점, 경제에서 가장 중요한 질문
는 "어디 존 그린입니까?" 나는 모두가 알고 의미
그는 경제학에서 동메달을 수상
알라바마 주립 대학 종 경기. 음, 존 그린
경제 때문에 호스팅하지 않습니다. 우리는 나중에 설명하겠습니다.
[테마 음악]
씨 클리포드는 : 그럼 기본부터 시작하자.
경제학은 무엇입니까? 그런데 그것은 더 쉬울 수 있습니다

Georgian: 
კლიფორდი: ოქეი, მე ვარ ბატონი კლიფორდი და მე ვარ უმაღლესი სკოლის მასწავლებელი და იუთუბერი,
და უნდა ვფოკუსირზე თქვენთვის ეკონომიკის თეორიებისა და გრაფების სწავლაზე. ნუ ხომ ხვდებით, სახელმძღვანელოს მასალა.
ადრიანა: ხოლო მე ადრიანა ჰილი ვარ; უფროსი რეპორტიორი რადიო შოუ ბაზარის,
და უნდა ვკონცენტრირდე თქვენთვის ეკონომიკის რეალური სამყაროს მაგალითების ჩვენებაზე. ნუ ხომ ხვდებით,
საინტერესო მასალა. გასართობი მასალა.
კლიფორდი: ჰეი! ჩვენ ორივეს სახალისო თემა გვაქვს! და რასაკვირველია ეკონომიკას ასე არ ვასწავლით:
პროფესორი: მოგესალმებით ეკონომიკის ქრაშ კურსზე, მე მოხარული ვარ
რომ მიწევს აგიხსნათ განმაცვიფრებელი საგანი.
კლიფორდი: ბოდიში პროფესორ ჰანიდიუ, მაგრამ სწორედ ამიტომ სძულს ხალხს ეკონომიკა სკოლასა თუ უნივერსიტეტში.
ადრიანა: მოკლედ, სტატლერი და ვარდორფი მართლები არიან, მნიშვნელოვანი კითხვა ეკონომიკაში
არის "სადაა ჯონ გრინი?" ანუ ყველასათვის ნათელია რომ მან ბრინჯაოს მედალი აიღო ეკონომიკაში
ალაბამას შტატის აკადემიურ ღონისძიებაზე. მაშ ჯონ გრინს ეს გადაცემა არ მიყავს, რადგან "ეკონომიკა". მოგვიანებით აგიხსნით.
 
კლიფორდი: მოდი მარტივით დავიწყოთ. რა არის ეკონომიკა? შეიძლება უფრო იოლი იყოს

Dutch: 
Meneer Clifford: Oké. Ik ben meneer Clifford, en ik ben een leraar economie op een middelbare school en een YouTuber,
en ik ga me richten op jullie de theorieën en grafieken van economie leren. Weet je wel,
uit schoolboeken.
Adriene: En ik ben Adriene Hill; ik ben een ervaren verslaggever voor de radioshow Marketplace,
en ik ga me richten op jullie de toepassing van economie in de echte wereld te laten zien. Weet je wel,
de goede dingen. De heel leuke dingen.
Meneer Clifford: Hey! Wij zijn allebei leuk! We gaan echt niet zo economie geven:
Prof. Bunsen Honeydew: Welkom bij Crash Course Economie! (Beaker gaapt) Ik ben blij om
jullie dit fascinerende onderwerp te leren. (Beaker kreunt)
Meneer Clifford: Sorry professor Honeydew, maar dat is waarom mensen economie haten op de middelbare
school en de universiteit.
Adriene: Hoe dan ook, Statler en Waldorf hebben een punt, de belangrijkste vraag in economie
is "Waar is John Green?" Ik bedoel, iedereen weet dat hij een bronzen medaille in economie heeft gewonnen bij de
Alabama State Academic Decathlon. Nou ja, John Green presenteert niet wegens economie. Dat leggen we later uit.
[Intro]
[Intro]
Meneer Clifford: Dus laten we beginnen met de basis. Wat is economie? Het zou makkelijker kunnen zijn

Romanian: 
Mr. Clifford: Ok, eu sunt Mr. Clifford si sunt un profesor de economie la liceu si un youtuber,
iar eu ma voi concentra sa va invat pe voi teoria si graficile economiei. Stiți voi, partea din cărți.
Adriene: Iar eu sunt Adriene Hill; Sunt un reporter senior pentru radioul public Marketplace,
si ma voi concentra sa va invat pe voi partea practica a aplicatiilor economiei. Stiti voi,
partea buna. Lucrurile foarte amuzante.
Mr. Clifford: Hei ! Amandoi suntem amuzanti! Cu siguranta nu va vom invata economie asa:
Prof. Bunsen Honeydew: Bun venit la CrashCourse Economics (Beaker casca) sunt incantat sa
va invat acest minunat subiect. (Beaker suspina)
Mr. Clifford: Imi pare rau profesore Honeydew, dar din aceasta cauza oamenii urasc economia in liceu si facultate.
Adriene: Oricum, Statler si Waldorf au dreptate, cea mai importanta intrebare in economie este
"Unde este John Green?". Ma refer la faptul ca toata lumea stie ca el a castigat o medalie de bronz in economie in
Decatlonul Academic din Statul Alabama. Ei bine, John Green nu este gazda acestui show din cauza economiei. Va vom explica mai tarziu.
[Muzica de fundal]
Mr. Clifford: Sa incepem cu inceputul. Ce este economia ? De fapt, s-ar putea sa fie mai usor

Portuguese: 
>> Sr. Clifford: OK. Eu sou Sr. Clifford e eu sou professor de economia no ensino médio e YouTuber,
e eu vou focar em ensinar vocês as teorias e gráficos da economia. Você sabe,
as coisas dos livros.
>> Adriene: E eu sou Adriene Hill; Eu sou uma reporter experiente no programa de rádio Marketplace,
e eu vou focar em mostrar as aplicações da economia no mundo real. Você sabe,
a parte boa. A parte realmente divertida.
>> Sr. Clifford: Hey! Nós somos divertidos! Nós definitivamente não vamos ensinar economia assim.
>> Prof. Bunsen Honeydew:  Bem vindos CrashCourse Economia. Eu estou emocionado
em ensiná-los esse assunto fascinante.
>> Sr. Clifford: Desculpe Dr. Bunsen, mas por isso as pessoas odeiam economia no
ensino médio.
>> Adriene: De qualquer forma, Statler e Waldorf estão certos, a pergunta mais importante da economia
é "Onde está o John Green?" Digo: todos sabemos que ele ficou com a medalha de bronze em economia no
Decathlon da Academia do Estado do Alabama. Bom, John Green não está apresentando por causa da economia...
bem... vou explicar depois.
Introdução com uma musica divertida
>> Sr. Clifford: Comecemos com o básico. O que é economia? Bem, parece fácil

Hungarian: 
Mr. Clifford: Ok. Mr. Clifford vagyok, gimnáziumi gazdaságtan tanár és YouTuber,
és az én részem az elmélet és ábrák bemutatása lesz. Tudjátok, a tankönyvi része.
Adriene: Én pedig Adriene Hill vagyok, szenior rádiós tudósító a közrádió Marketplace műsorában
és a gazdaságtan gyakorlati alkalmazását fogom bemutatni. Tudjátok,
a jó dolgokat. Az igazán mókás dolgokat.
Mr. Clifford: Héj, mindketten mókásak vagyunk! Biztosan nem így fogunk gazdaságot tanítani:
Prof. Bunsen Honeydew: Üdvözlet a CrashCourse gazdaságtudományán (Beaker ásít), nagyon örömömre szolgál
hogy taníthatom Önöknek ezt az izgalmas tantárgyat (Beaker morog).
Mr. Clifford: Sajnálom Honeydew professzor, de pont ezért utálják meg az emberek a gazdaságtant gimiben és egyetemen.
Adriene: Egyébként, Statlernek és Waldorfnak igazuk van, a legfontosabb kérdés a gazdaságtanban,
hogy "Hol van John Green?" Mindenki tudja, hogy bronzérmet szerzett gazdaságtanból
az Alabamai Állami Akadémikus Tízpróbán. Nos John Green nem a házigazdája a gazdaságtannak. Később elmagyarázzuk.
[Intro zene]
Szóval, kezdjük az alapokkal. Mi a gazdaság? Talán könnyebb lenne

English: 
Mr. Clifford: OK. I'm Mr. Clifford, and I'm
a high school economics teacher and YouTuber,
and I'm going to focus on teaching you the theories
and graphs of economics. You know, the textbook stuff.
Adriene: And I'm Adriene Hill; I'm a senior
reporter for the public radio show Marketplace,
and I'm gonna focus on showing you the real
world applications of economics. You know,
the good stuff. The really fun stuff.
Mr. Clifford: Hey! We're both fun! We're definitely
not gonna teach economics like this:
Prof. Bunsen Honeydew: Welcome to CrashCourse
Economics (Beaker yawns) I am thrilled to
be teaching you this fascinating subject.
(Beaker moans)
Mr. Clifford: I'm sorry Professor Honeydew, but that's
why people hate economics in high school and college.
Adriene: Anyway, Statler and Waldorf have
a point, the most important question in economics
is "Where's John Green?" I mean everyone knows
he won a bronze medal in economics at the
Alabama State Academic Decathlon. Well, John Green
isn't hosting because economics. We'll explain later.
[Theme Music]
Mr. Clifford: So let's start with the basics.
What is economics? Well it might be easier

Dutch: 
om te noemen wat economie niet is. Economie is niet de studie van geld of rijk worden,
hoewel economie begrijpen daarbij kan helpen. Economie is niet de studie van de
beurs. Dat is het gewoon niet. En economie gaat niet voornamelijk over mannen met stropdassen die voorspellen
wat er zal gebeuren in een markt of de gehele economie. Een paar economen
doen dat, maar het is niet waar economie vooral over gaat.
Economie is de studie van mensen en keuzes. De beroemde econoom Alfred Marsh definieerde
economie als "Een studie van de man (Adriene: En de vrouw!) in de gewone bezigheden van het leven.
Het onderzoekt hoe hij zijn inkomen verkrijgt en hoe hij het gebruikt. Dus het is aan de ene kant de
studie van welvaart en aan de andere en belangrijkere kant een studie van de man (Adriene: En
de vrouw!)."
Adriene: Dus laten we even bespreken wat economie voor de rest is. Economie is iemand van 18
die beslist of ze gaat werken of gaat studeren en hoe dat haar toekomstige inkomen beïnvloedt. Economie
is een bedrijf dat beslist of het smartphones of tablets gaat produceren en hoe dat wordt beïnvloed door wat
wij als consumenten willen kopen. Economie is de overheid die beslist of ze hun
uitgaven willen verhogen als er een recessie is en of het het waard is om schulden te maken.
Dus ondanks wat je zou denken is economie niet saai. Oké, een deel ervan wel,

Esperanto: 
klarigi kio ekonomiko ne estas. Ekonomiko ne estas la scienco de mono aû riĉigo
kvankam kompreno de ekonomio povas helpi por tio. Ekonomiko ne estas scienco de la
borso. Ĝi ĵus ne estas. Kaj la ekonomiko ne estas precipe pri la viroj en bantoj, kiu
prognozas kion okazos en la certa merkato aû la tuta ekonomio. Fakte, iom da ekonomikistoj
faras tion, sed tio ne estas la ĉefa fokuso de ekonomiko.
Ekonomiko estas la studo de homoj kaj elektoj. La fama ekonomikisto Alfred Marŝ definis
ekonomiko kiel "Studo de viro (Adriene: kaj virino!) en la orda afero de vivo.
Ĝi esploras kiel li akiras enspezon kaj kiel li uzas ĝin. Tiel, ĝi estas unuaflanke la
studo de riĉeco kaj pli grava flanke studo de viro (Adriene: kaj virino).
Adriene: Ni parolu pli, pri kio ekonomiko estas. Ekonomiko estas en 18-jara
estas decidanta ĉu labori aû studi en universitato kaj kiel tio afektas sian estontan enspezon. Ekonomiko estas
firmao estas decidanta ĉu produkti poŝtelefonojn aû tabulkomputilojn kaj kiel tio estas afektita per kion
ni, konsumantoj, volas aĉeti. Ekonomiko estas la registaro estas decidanta ĉu pligrandigi
ĝian elspezon kiam estas recesio kaj ĉu indas ŝuldiĝi.
Malgraû kion vi povas pensi, ekonomiko ne estas enuiga kaj teda. Kompreneble, iom da ĝi estas,

English: 
to term it what economics isn't. Economics
is not the study of money or getting rich,
although understanding economics can help
with that. Economics is not the study of the
stock market. It's just not. And economics
is not primarily about men in bow-ties forecasting
what will happen in a given market or the
overall economy. Actually, a few economists
do that, but that's not the main focus of
economics.
Economics is the study of people and choices.
The famous economist Alfred Marsh defined
economics as "A study of man (Adriene: And
woman!) in the ordinary business of life.
It inquires how he gets his income and how
he uses it. Thus, it is on the one side the
study of wealth and on the other and more
important side a study of man (Adriene: And woman)."
Adriene: So let's talk a minute about what
else econ is. Economics is an 18 year old
deciding whether to work or go to college and
how that affects her future income. Economics is
a company deciding whether to produce smartphones
or tablets and how that's influenced by what
we consumers want to buy. Economics is the
government deciding whether to increase its
spending when it's a recession and if it's
worth going into debt.
So despite what you might think, economics
is not boring and dull. OK, some of it is,

iw: 
להגדיר מה זה לא כלכלה. כלכלה איננה למידה של כסף או איך להפוך לעשירים
למרות שהבנת הכלכלה יכולה לעזור בכך. כלכלה היא לא הלמידה
של שוק המניות. היא פשוט לא. והכלכלה היא לרוב לא גברים עם עניבות שנותנים תחזית
מה יקרה בשוק מסוים או בכל הכלכלה. האמת, מעט כלכלנים
עושים זאת, אבל זאת לא המהות המרכזית של כלכלה.
כלכלה היא הלמידה של אנשים ושל הבחירות. הכלכלן הידוע אלפרד מארש הגדיר
כלכלה כ- "למידת הגבר (אדריאן: והאישה) בעסק היום-יומי שנקרא החיים.
היא מתייחסת לאיך הוא מקבל את המשכורת שלו ואיך הוא משתמש בה. לכן, היא מצד אחד הלמידה
של הרווחה ומהצד השני והחשוב יותר למידת הגבר
(אדריאן: והאישה)."
אדריאן: אז בואו נדבר דקה על מה חוץ מזה היא כלכלה. כלכלה היא מישהי בת 18
המחליטה עם ללכת לעבוד או למכללה ואיך זה ישפיע על ההכנסה העתידית שלה. כלכלה
היא חברה המחליטה האם לייצר סמארטפונים או טאבלטים ואיך זה יושפע
ממה אנחנו, הלקוחות, מעוניינים לקנות. כלכלה היא הממשלה המחליטה האם להעלות
את ההוצאות בעת האטה והאם זה שווה להיכנס לחובות.
אז למרות מה שאתם אולי חושבים, כלכלה היא לא משמעממת, טוב, חלק ממנה כן

French: 
de la comprendre par ce qu'elle n'est pas. L'économie n'est pas la science de l'argent, ou comment devenir riche,
même si comprendre l'économie peut vous aiderà ce sujet. L'économie n'est pas la science
des bourses. Ça ne l'est pas tout simplement. Et elle n'est pas à propos des homme en costumes qui prévoient
ce qui va se passer sur un certain marché, ou sur l'économie en général. En vérité, peu d'économistes
font ça, mais ce n'est pas le sujet principal de l'économie.
L'économie est la science des gens et des choix. Le célèbre économiste Alfred Marsh l'a définie telle que :
"Une science sur l'homme (Adriene: Et la femme) sur les choix de sa vie quotidienne.
Elle s'interroge sur la manière d'obtenir sa paye et sa manière de la dépenser. Donc, c'est d'une part
l’étude de la richesse et d'autre part, la plus importante, l’étude de l’homme.
(Adriene: Et la femme)
Adriene: Prenons une minute pour expliquer ce qu'est également l’économie. L’économie peut s’appliquer sur
une jeune fille de 18 ans qui décide si elle doit travaillé ou étudier  et comment ça va affecté son salaire dans le future.
L’économie, peut être une entreprise qui décide si elle devrait produire des smartphones ou des tablettes
et comment ça doit s’adapter aux besoin des consommateurs. L'économie est un gouvernment qui décide si
il doit augmenter ses dépenses dans une récession et si ça vaut la peine d'entrer en dette.
Donc quoi que vous pensez, l'économie n'est pas ennuyeuse et rigide. Ok, un peu d'elle l'est,

Indonesian: 
untuk istilah itu apa ekonomi tidak. Ekonomi
bukan studi uang atau menjadi kaya,
meskipun pemahaman ekonomi dapat membantu
dengan itu. Ekonomi bukanlah studi tentang
pasar saham. Hanya saja tidak. dan ekonomi
tidak terutama tentang laki-laki di haluan-ikatan peramalan
apa yang akan terjadi di pasar tertentu atau
perekonomian secara keseluruhan. Sebenarnya, beberapa ekonom
melakukan itu, tapi itu bukan fokus utama
ekonomi.
Ekonomi adalah studi tentang orang-orang dan pilihan.
Yang terkenal ekonom Alfred Marsh didefinisikan
ekonomi sebagai "Sebuah studi manusia (Adriene: Dan
Wanita!) dalam kehidupan bisnis biasa.
Hal bertanya bagaimana dia mendapat penghasilan dan bagaimana
ia menggunakannya. Oleh karena itu, di satu sisi
Studi kekayaan dan di sisi lain dan lebih
sisi penting studi manusia (Adriene: Dan wanita) ".
Adriene: Jadi mari kita bicara sejenak tentang apa
lain ekon adalah. Ekonomi adalah berusia 18 tahun
memutuskan apakah akan bekerja atau pergi ke perguruan tinggi dan
bagaimana yang mempengaruhi pendapatan masa depannya. Ekonomi adalah
sebuah perusahaan memutuskan apakah untuk menghasilkan smartphone
atau tablet dan bagaimana yang dipengaruhi oleh apa
kami konsumen ingin membeli. Ekonomi adalah
Pemerintah memutuskan apakah untuk meningkatkan nya
menghabiskan ketika itu resesi dan jika itu
layak pergi ke utang.
Jadi meskipun apa yang Anda mungkin berpikir, ekonomi
tidak membosankan dan membosankan. OK, beberapa di antaranya adalah,

Romanian: 
sa explic ce economia nu este. Economia nu este studiul despre bani sau despre cum sa devii bogat,
desi intelegand economia poate ajuta cu asta. Economia nu este studiul
burselor de valori. Pur si simplu nu e. Si economia nu este in mare parte despre barbati cu papioane care prezic
ceea ce se va intampla intr-o anumita piata sau la toata economia. De fapt, cativa economisti
fac asta, dar nu pe acest lucru se pune accentul in economie.
Economia este studiul oamenilor si a deciziilor. Faimosul economist Alfred Marsh a definit
economia ca "Un studiu despre barbati (Adriene: Si femei!) in afacerea normala a vietii.
Se intreaba la cum obtine venitul si cum il foloseste. Prin urmare, este pe o parte
studiul averii si pe cealalta si o mai importanta parte, un studiu despre barbati (Adriene: Si femei)."
Adriene: Sa vorbim un minut despre ce altceva mai este economia.  Aceasta este un om de 18 ani
care se decide daca sa se angajeze sau sa mearga la facultate si cum ii afecteaza asta viitorul venit. Economia este
o companie care se gandeste daca sa produca smarthphone-uri sau tablete si cum este influentat acest lucru de ce
noi, consumatorii, vrem sa cumparam. Economia este guvernul care se gandeste daca sa isi mareasca
cheltuielile cand este recesiune si daca se merita sa intre in datorii.
Asa ca in ciuda a ceea ce crezi, economia nu este plictisitoare. Bine, putin din ea este,

Hungarian: 
megmondani, hogy mi nem az. A gazdaságtudomány nem annak az ismerete, hogy hogyan legyünk gazdagok,
habár a gazdaságtan megértése segíthet ebben. A gazdaságtan nem a vizsgálata a
tőzsdének. Nem csak az. És a gazdaság nem nyakkendős emberek jóslatairól szól
hogy mi fog történni egy adot piacon vagy az egész gazdaságban. Valójában csak kevés szakember
csinálja ezt, de nem ez a központja a gazdaságtudománynak.
A gazdaságtudomány az emberek és lehetőségek vizsgálata. A híres közgazdász, Alfred Marsh meghatározta
a gazdaságtudományt, mint: "A férfi (Adriene: és nő!) tanulmányozása egy általános üzleti életben.
Azt vizsgálja, hogyan szerzi a bevételét és hogyan használja fel. Így ennek egyik oldala
a vagyon vizsgálata, a másik, még fontosabb oldala a férfié (Adriene: ÉS a nőé!).
Adriene: Akkor beszéljünk egy picit, hogy mi más még a gazdaság: A gazdaság egy 18 éves srác,
aki épp eldönti, hogy továbbtanuljon, vagy dolgozzon inkább és hogy ez hogyan hat a jövedelmére. A gazdaság egy
cég, aki épp eldönti, hogy okostelefonokat, vagy tableteket gyártson, és ezt mennyire befolyásolja, hogy
mi, fogyasztók mit akarunk venni. A gazdaság egy kormány, aki eldönti, hogy emelje a
kiadásait, ha recesszió van és megéri-e adósságba kerülni.
Tehát annak ellenére, amit gondolsz, a gazdaságtudomány nem unalmas és szürke. OK, némi része az,

Arabic: 
لعل من الأسهل أن نشرح ما لا يمثله الاقتصاد.
الاقتصاد ليس دراسة المال أو جني الثروة،
إلا أن فهم الاقتصاد سيساعد في تحقيق ذلك.
الاقتصاد ليس دراسة سوق الأوراق المالية،
إنه ليس كذلك. ولا يتعلق الاقتصاد
برجال أنيقين يتوقعون ما سيحدث
في سوق معين أو في الاقتصاد الإجمالي.
في الحقيقة، يقوم بعض الاقتصاديين بهذا،
لكن هذا ليس المحور الرئيسي للاقتصاد.
الاقتصاد هو دراسة الناس والخيارات.
عرّفه الاقتصادي المشهور ألفرد مارشال على أنه:
"دراسة الإنسان في الحياة العادية.
فهو يبحث في كيفية حصوله على دخله وكيفية
استخدامه. وبالتالي إنه دراسة الثروة من جانب،
ومن جانب آخر، وهو الأهم،
جزء من دراسة الإنسان."
لنتكلم لوهلة عما هو الاقتصاد أيضًا.
الاقتصاد هو فتاة عمرها 18 سنة
تختار ما بين البدء بالعمل وارتياد الجامعة،
وكيف يؤثر هذا على دخلها المستقبلي.
الاقتصاد هو شركة تقرر
إما أن تصنّع هواتف ذكية أو حواسيب لوحية،
وكيف يتأثر هذا بما نريد نحن المستهلكون شراءه.
الاقتصاد هو الحكومة
التي تقرر إما أن تزيد إنفاقها في حالة كساد
أم لا، وهل يستحق الأمر أن تصبح مديونة.
إذن، رغم ما قد تظنونه، الاقتصاد
ليس مملاً ورتيبًا. حسنًا، بعضه كذلك،

Polish: 
określić czym nie jest ekonomia. Ekonomia nie jest studiami nad pieniądzem albo bogaceniem się,
mimo że rozumienie ekonomii może w tym pomóc. Ekonomia nie jest
badaniami giełdy. Po prostu nie jest. I ekonomia nie jest nauką o gościach w krawatach co przewidują
co się stanie na danym rynku albo w całej ekonomii. W istocie paru ekonomistów
się tym zajmuje. Ale to nie jest główny cel ekonomii.
Ekonomia to nauka o ludziach i ich wyborach. Znany ekonomista Alfred Marsch
zdefiniował, że ekonomia to "Nauka o mężczyźnie (Adriene: i kobiecie!) w zwyczajnych sprawach życiowych.
A w to wlicza się to jak on zdobywa swój zarobek i jak go używa. A zatem - jest to z jednej strony
nauka o bogactwie - z drugiej, ważniejszej strony - nauka o mężczyźnie
Adriene (i kobiecie!)."
Adriene: Porozmawiajmy chwilę o tym czym jeszcze jest ekonomia. Ekonomia to jest osiemnastolatek
decydujący czy chce iść do pracy czy na studia i jak to zaważy na jego przyszłych zarobkach.
Ekonomia to firma, decydująca czy produkowac smartfony czy tablety - i w jaki sposób wpływa na to fakt,
co chcą kupować konsumenci. Ekonomia to rząd podejmujący decyzje czy podnieść wydatki
kiedy jest recesja gospodarcza - i czy warto zaciągać długi.
A więc wbrew temu co możecie myśleć - ekonomia nie jest nudna. OK, częściowo jest,

Chinese: 
或者说什么不是经济学更容易一些。
经济学不是对发财的研究，
虽然可以用经济学来理解他们啦。而且，经济学不是的研究股市。
这只是并非如此。和经济学
是不是主要是关于男人弓关系预测
在给定的市场或发生什么
整体经济。事实上，一些经济学家
做到这一点，但这不是主要焦点
经济学。
经济学人的和选择的研究。
著名经济学家阿尔弗雷德·马什定义
经济学作为“人生活中的日常业务的研究。
它询问他如何得到他的收入和指出。因此，它是在一侧的
另一方面，更丰富的学习
重要的一面男人的研究（Adriene：和女人）“。
Adriene：那么让我们来谈谈关于分钟什么
其他经济学是。经济学是一个18岁的学生
决定是他/她要工作或上大学，
而且这样会如何影响她今后的收入。
经济学是公司决定是生产智能手机
还是平板电脑，以及如何是由什么样的影响
我们消费者希望购买。经济学是
政府决定是否增加其
消费时，它的经济衰退，如果它
值得进入的债务。
因此，尽管你可能会认为，经济学
不枯燥，乏味。 OK，还有一部分是，

Russian: 
сказать, чем экономика не является. Экономика - 
не наука о деньгах или о том, как стать богатым,
хоть понимание её принципов и может с этим
помочь. Экономика - не наука о фондовом
рынке. Точка. Ещё экономика не про
мужчин в бабочках, прогнозирующих
ситуацию на рынках или в экономике в целом.
Ну некоторые экономисты
этим занимаются, но это
не главная цель экономики.
Экономика - это наука о людях и выборе.
Знаменитый экономист Альфред Маршалл определял
экономику как “науку о мужчинах (Эдриэнн: И женщинах!)
в условиях их обычной деловой жизни.
Она исследует, каким образом они получают доход и как
его используют. Таким образом, это, с одной стороны,
наука о благах, а с другой, и более важной,
стороны - наука о мужчинах (Эдриэнн: И женщинах).”
Эдриэнн: Давайте минутку поговорим о том,
чем ещё является экономика. Это 18-летняя девушка,
решающая, поступать ли в университет или пойти работать,
и оценивающая, как это повлияет на её будущие доходы.
Экономика - это компания, выбирающая, производить ли
ей смартфоны или планшеты, и то, как на это решение влияет,
что мы, покупатели, хотим приобрести. Экономика - это
правительство, решающее повысить ли бюджетные
расходы во время рецессии, и стоит ли
ради этого лезть в долги.
Чтобы вы не думали, экономика вовсе не скучна.
Ладно, некоторые её части может и скучны,

Croatian: 
reći što ekonomija nije. Ekonomija
nije proučavanje novca ili bogaćenja,
i ako razumijevanje ekonomije može pomoći s tim. Ekonomija nije proučavanje burza
Jednostavno nije.Takóđer ekonomija
nije prvenstveno o muškarcima u odijelima koji
prognoziraju što će se dogoditi na određenom 
tržištu ili cjelokupnoj ekonomiji.
U stvari,mali broj ekonomista se bavi tim ali to nije glavni fokus ekonomije.
Ekonomija je znanost koja proučava ljude i njihove izbore.
Poznati ekonomist Alfred Marshall definirao je
ekonomiju kao "Studiju čovjeka "u uobičajnom životnom poslovanju.
Ekonomija pita kako čovjek dobiva svoj prihod i kako ga koristi . Prema tome, na jednoj strani
studija bogatstva, i s druge  
važnije strane studija čovjeka.
 
Adriene:Razgovarajmo malo o tome šta je još ekonomija.To je 18-godišnjak
koji pokušava odlučiti hoće li ići radit ili na fakultet
i kako to utječe na njegove buduće prihode. Ekonomija
to je i tvrtka koja odlučuje hoće li proizvoditi smartphone ili tablete i kako je to ovisno o tome
što potrošači žele kupiti. Ekonomija je
Vlada koja odlučuje hoće li povećati svoju
potrošnju kada je recesija, i dali se vrijedi zaduživati.
Dakle, bez obzira što mislili,ekonomija
nije dosadna i glupa.OK,jedan dio je...

Georgian: 
იმის გამიჯვნით თუ რა არ არის ეკონომიკა. ეკონომიკა არ არის ფულის შესწავლა და გამდიდრების გზები,
მაგრამ, ეკონომიკის შემეცნება ხელს შეგიწყობთ ამაში. ეკონომიკა არ არის სწავლა
სააქციო ბირჟების. უბრალოდ არ არის. ასევე ეკონომიკა არ არის იმ გამოწყობილი ხალხის შესახებ, ვინც წინასწარმეტყველობს
თუ რა მოხდება მოცემულ ბაზარზე მთლიან ეკონომიკაში. რეალურად, ძალიან ცოტა ეკონომისტი
აკეთებს ამას, მაგრამ, ეს ეკონომიკის მთავარი ფოკუსი არაა.
ეკონომიკა არის სწავლა ადამიანებისა და მათი გადაწყვეტილებების. ცნობილმა ეკონომისტმა ალფრედ მარშმა ახსნა
ეკონომიკა, როგორც "სწავლა კაცის (ადრიანა: და ქალის!) ცხოვრების ორდინალურ ბიზნესში.
ის ითხოვს ინფორმაციას თუ როგორ იღებს ადამიანი მის შემოსავალს და როგორ იყენებს მას. შესაბამისად, ერთ მხარეს იგი არის
სწავლა ღირებულების და მეორე უფრო მნიშვნელოვან მხარეს, სწავლა კაცის (ადრიანა: და ქალის!).
ადრიანა: მოდი ერთი წუთიც დავუთმოთ ეკონომიკის განმარტებას. ეკონომიკა არის 18 წლის ადამიანი
რომელიც ირჩევს იმუშაოს თუ წავიდეს უნივერსიტეტში და შედეგად ეს რა გავლენას მოახდენს მის სამომავლო შემოსავალზე. ეკონომიკა არის
კომპანია, რომელიც წყვეტს აწარმოოს სმარტფონები თუ პლანშეტები და როგორ ახდენს ამაზე გავლენას ის,
თუ რისი ყიდვა გვსურს მომხმარებლებს. ეკონომიკა არის სახელმწიფოს გადაწყვეტილება გაზარდოს მისი
მისი ხარჯი რეცესიის დროს და ღირს თუ არა ვალის აღება.
ამიტომ, მიუხედავად იმისა თუ როგორ თვლით, ეკონომიკა მოსაწყენი და უინტერესო არაა. კაი ჰო, რაღაც დოზით არის,

Portuguese: 
descrever o que economia não é. Economia não é o estudo  do dinheiro e como ficar rico
embora o entedimento de economia possa ajudar nisso. Economia não é o estudo do
mercado de ações. Não. E economia não é sobre o homens de gravata borboleta prevendo
o que acontecerá em um mercado ou na economia como um todo. Na verdade, poucos economistas
fazem isso, mas esse não é o foco da economia.
Economia é o estudo das pessoas e escolhas. O famoso economista Alfred Marsh definiu
economia como "Um estudo do homem (Adriene: e mulher!) no ordinário negócio da vida.
Ela indaga como ele consegue sua renda e como ele a usava. Assim, ela  por um lado
estuda a saúde e de outro, e mais importante, estuda o homem (Adriene: e
a mulher)
>> Adriene: Então vamos falar um pouco sobre o que é. Economia é (alguém de 18 anos
decidindo se trabalha ou estuda e como isso afetará sua futura renda). Economia
é uma empresa decidindo se produz smartphones ou tablets e como isso é influenciado pelo que
nós consumidores queremos comprar. Economia é o governo decidindo se aumenta seus
gastos quando há recessão e se vale a pena entrar em débito.
Então apesar do que você possa pensar, economia não é chata e tediosa. OK, algumas coisas sim,

Korean: 
하지 무슨 경제를 부르는합니다. 경제학
돈이나 부자의 연구는 아니다
이해 경제학 도움이 될 수 있지만,
그것으로. 경제학은 연구되지 ​​않습니다
주식 시장. 그냥 아니다. 경제
하지 주로 나비 넥타이 예측 남성에 관한 것입니다
특정 시장 또는에서 어떤 일이 일어날 것
전반적인 경제. 사실, 몇 경제학자
그렇게,하지만 그건의 주요 초점이 아니다
경제학.
경제는 사람과 선택의 연구이다.
유명한 경제학자 알프레드 습지 정의
사람 (Adriene의 연구 "와 같은 경제 : 그리고
여성!) 삶의 일반적인 사업입니다.
그것은 문의하시기 그가 어떻게 얻을 자신의 소득과 방법
그는 그것을 사용합니다. 따라서, 한쪽 인
부의 다른 등에 대한 연구
중요한 측면 사람의 연구 (Adriene : 여성) ".
Adriene : 그래서의 약 1 분을 이야기 할 것
다른 경제학이다. 경제는 18 세입니다
직장이나 대학에 가서 여부를 결정
어떻게 그녀의 미래 소득에 영향을 미친다. 경제는
스마트 폰을 생성할지 여부를 결정하는 회사
또는 정제하고는 어떤 영향을 어떻게
우리 소비자는 사고 싶은데요. 경제적 인
의 증가 여부를 결정하는 정부
그것은 경기 침체 때 지출하고 있다면
빚을가는 가치.
그래서 당신은, 경제 생각 무엇에도 불구하고
지루하고 지루한하지 않습니다. OK, 그것이 일부,

Spanish: 
decir qué no es economía. Economía no es el estudio del dinero o hacerte rico,
aunque entender economía puede ayudar a eso. Economía no es el estudio de
los mercados de valores. No lo es. Y economía tampoco son hombres encorbatados prediciendo
qué pasará en un determinado mercado o la economía global. En realidad, algunos economistas
hacen eso, pero eso no es el principal objetivo de la economía.
Economía es el estudio de la gente y sus decisiones. El famoso economista Alfred Marsh definio
economía como "El estudio del hombre (Adriene: y la mujer!) en el negocio ordinario de la vida."
Se cuestiona cómo obtiene sus ingresos y como los usa. Por un lado
el estudio de la riqueza y por otro mas importante el estudio del hombre (Adriene: Y mujer)"
 
Adriene: Entonces, hablemos un minuto de qué es la economía. Economía es un chico de 18 años
decidiendo si trabajar o ir a la Universidad y cómo eso afecta a sus futuros ingresos. Economía
es una compañía decidiendo si producer smartphones o tablets y cómo eso está influenciado por
lo que nosotros los consumidores queremos comprar. Economía es el Gobierno decidiendo si incrementar su
gasto público cuando hay recesión y si merece la pena incrementar la deuda.
Así que sin importar lo que pienses, la economía no es aburrida y monótona. Bueno algunas partes sí,

Vietnamese: 
cái gì không phải là kinh tế. Kinh tế không phải học về tiền hoặc trở nên giàu có
mặc dù hiểu về kinh tế có thể giúp về điều đó. Môn kinh tế không học về
thị trường chứng khoáng, và môn kinh tế không đề cập về những người đeo nơ dự đoán
cái sẽ xảy ra trên thị trường hay nền kinh tế. Thật sự một số nhà kinh tế
làm việc đó, nhưng môn kinh kế không tập trung chính vào điều đó.
Môn kinh tế là nghiên cứu về con người và những lựa chọn. Nhà kinh tế học vĩ đại Alfred Marsh đã định nghĩa
kinh tế học như một sự nghiên cứu của con người về việc mua bán bình thường của cuộc sống.
Nó đòi hỏi làm thế nào anh đạt được thu nhập và anh sử dụng nó ra sao. Vì vậy, nó một mặt
nghiên cứu về sự thịnh vượng và mặt còn lại quan trọng hơn đó là nghiên cứu con người.
Vậy hãy dành một phút nói về kinh tế học là những gì khác, kinh tế học là việc 1 cô gái 18 tuổi
đang quyết định rằng mình sẽ đi làm hay đi học đại học và việc ấy sẽ ảnh hưởng thu nhập tương lai của cô ra sao. Kinh tế học là
1 công ty quyết định việc sản xuất điện thoại thông minh hay máy tính bảng và việc đó ảnh hưởng bởi những gì
người tiêu dùng chúng ta muốn mua như thế nào. Kinh tế học là việc chính phủ quyết định nên tăng
chi tiêu khi đang có khủng hoảng và điều này có đáng để rơi vào vay nợ.
Vì vậy dù bạn có thể nghĩ gì, kinh tế học không hề buồn tẻ và chán ngắt. OK, một vài thứ như thế

Arabic: 
لكن معظمه ليس كذلك، أعدكم. إنه رائع.
يمكن لفهم الاقتصاد أن يغير طريقتكم
في التفكير وحل المشاكل إلى الأبد.
مهمتنا خلال الـ40 أسبوع القادمة
هي أن نعلمكم مفاهيمًا
ستساعدكم على فهم العالم، وجعله مكانًا أفضل.
بغض النظر عمن تكونون، ستستخدمون الاقتصاد.
في الحقيقة، إنكم تستخدمون الاقتصاد الآن،
لقد اخترتم أن تشاهدوا هذا الفيديو،
هذا يعني أنكم تظنون أن الفائدة تفوق التكلفة.
لعلكم تقولون في أنفسكم: "هذا YouTube
لا يوجد ثمن." لكن هناك ثمن بالطبع.
يمكنكم أن تشاهدوا فيديوهات عن قطط أو متزلجين
يقعون على وجوههم أو تشارلي وهو يعض أصبع أخيه.
تكلفة مشاهدة هذا الفيديو هو الفيديو
الذي لا تشاهدونه، أي قيمة ثاني أفضل بديل.
يسمي الاقتصاديون هذا تكلفة الفرصة البديلة.
إن كنتم لا تزالون تشاهدون هذا الفيديو،
فيعني ذلك أنكم تعتقدون أنه أفضل
استغلال لوقتكم، وإلا لما كنتم تشاهدونه.
لكن قد تتساءلون: "ماذا لو كنت أشاهده
في المدرسة؟ ماذا لو كنت مُجبرًا على مشاهدته؟"
لم تُجبروا على الذهاب إلى المدرسة.
يمكنكم أن تتغيبوا عن الحصة أو تتركوا المدرسة
أو تذهبوا إلى بلد لا يكون التعليم
فيه إلزاميًا. لكن التكلفة آنذاك ستفوق الفائدة.

English: 
but it's not all like that I promise! It's
awesome. Understanding econ can forever change
the way you think and problem-solve. Our job
over the next 40 weeks is to teach you concepts
that will help you understand the world, and
hopefully make it a better place.
No matter who you are, you will be using economics.
In fact, pewww! You are using econ right now,
you made a choice to watch this video, that
means you must feel that the benefit outweighs
the cost. You might be thinking "This is YouTube,
there's no cost," but sure there is. You could
be watching videos of kittens or skaters falling
on their face or charlie biting fingers. Ow!
The cost of watching this video is the video you're
not watching, the value of the next best alternative.
Economists call this your opportunity cost.
If you're still watching this video it means
that you believe it's the best use of your
time, or you wouldn't be watching it. "But
what if I'm watching this at school?" you
ask, "What if I'm forced to watch this?" Well,
you weren't forced to go to school, you could
ditch, you could drop out, you could move
to a country that doesn't have compulsory
education. But the cost would outweigh the

French: 
mais je vous promet que ça ne sera pas du tout comme ça! ça sera génial, la comprendre peut changé
la manière dont vous pensez et de résoudre les problèmes à jamais. Pendant ces 40 semaines, on va vous apprendre les concepts
qui vont vous faire comprendre le monde et, espérons, en faire un meilleur endroit.
Qui que vous soyez, vous utiliserez l'économie. En fait, peww ! Vous êtes en train de l'utiliser en ce moment même.
T'as fait un choix de regardé cette vidéo, ce qui veut dire que tu sais que le bénéfice dépasse
le coût. Vous pourrez pensé "C'est Youtube, ça ne coûte rien." Mais ça l'est.
Vous aurez pû regardez des vidéos de chats ou des skaters en mille morceaux, ou Charlie à mordu mon doigt !
Le coût de regarder cette vidéo est la vidéo que vous n'êtes pas entrain de regardé, la valeur de la deuxième
meilleur alternatif.
Les économistes appellent ça "Le coût d'opportunité." Si vous êtes entrain de regarder cette vidéo ça veut dire
que vous croyez que c'est le meilleur usage de votre temps, sinon vous n'aurez pas dû.
"Mais si je regard ça dans l'école?" Vous demandez, "Si on me force à regardé?"
Alors, vous n'étiez pas forcé à aller à l'école, vous auriez pû fossé, ou quitté l'école, ou voyagé
à un pays qui n'applique pas l'enseignement obligatoire. Mais le coût aura dépassé

Esperanto: 
sed ĉio ne estas tia, mi promesas. Ĝi estas imponega. Komprenpovo de ekonomiko povas eterne ŝanĝi
la manieron kiel oni pensas kaj problemsolvas. Nia celo dum la sekvaj 40 semajnoj estas instrui vin konceptojn
kiujn helpos vin kompreni la mondon kaj espereble plibonigi ĝin.
Ne gravas kiu vi estas, vi estos uzanta ekonomikon. Fakte, vi uzas ekonomikon nun,
vi elektis spekti ĉi tiun filmeton, tio signifas ke vi eble sentas ke la gajno superas
la koston. Vi eble pensas "Ĉi tio estas Jutubo, ĉi kostas nenion", sed ĝi kostas. Vi povus
spekti filmetojn pri katidojn âu sketistojn, kiu falas sur siaj visaĝoj, aû Ĉarli, kiu ronĝas siajn fingrojn.
La kosto de rigardo de ĉi tiu filmeto estas la filmeton kiu vi ne spektas, la valoro de la sekvanta plej bona alternativo
Ekonomikistoj nomigas ĉi tion via oportun-kosto. Se vi ankoraû spektas ĉi tiun filmeton, ĝi signifas
ke vi kredas ĝi estas la plej bona uzo de via tempo, alikaze vi ne rigardus ĝin. "Sed
kio se mi spektas ĉi tion je lernejo?" vi demandas, "Kio estas se mi estas devigita por spekti ĉi tion?". Nu,
vi ne estis devigita por iri lernejen, vi povus forlasi lernejon, vi povus transloĝiĝi
al lando, kiu ne havas devigan edukadon. Sed la kosto superus la

Indonesian: 
tapi itu tidak semua seperti itu aku janji! Nya
mengagumkan. Memahami ekon selamanya dapat mengubah
cara Anda berpikir dan memecahkan masalah. tugas kita
selama 40 minggu ke depan adalah untuk mengajarkan konsep-konsep
yang akan membantu Anda memahami dunia, dan
mudah-mudahan membuatnya menjadi tempat yang lebih baik.
Tidak peduli siapa Anda, Anda akan menggunakan ekonomi.
Bahkan, pewww! Anda menggunakan ekon sekarang,
Anda membuat pilihan untuk menonton video ini, yang
berarti Anda harus merasa bahwa manfaat melebihi
biaya. Anda mungkin berpikir "Ini adalah YouTube,
tidak ada biaya," tapi pasti ada. Anda bisa
menonton video dari anak kucing atau skaters jatuh
di wajah mereka atau charlie menggigit jari. Ow!
Biaya menonton video ini adalah video yang Anda
tidak menonton, nilai alternatif terbaik berikutnya.
Ekonom menyebut ini biaya kesempatan Anda.
Jika Anda masih menonton video ini berarti
bahwa Anda percaya itu penggunaan terbaik dari Anda
waktu, atau Anda tidak akan menontonnya. "Tapi
bagaimana jika saya menonton ini di sekolah?" Anda
bertanya, "Bagaimana jika saya dipaksa untuk menonton ini?" Baik,
Anda tidak dipaksa untuk pergi ke sekolah, Anda bisa
parit, Anda bisa drop out, Anda bisa bergerak
ke negara yang tidak memiliki wajib
pendidikan. Tetapi biaya akan lebih besar daripada

Russian: 
но она не вся такая, обещаю! Она потрясающая.
Понимание экономики может навсегда изменить
образ мышления и подход к решению проблем.
Наш долг - в следующие 40 недель научить вас принципам,
которые помогут вам понимать мир вокруг нас
и, надеемся, сделать его лучше.
Не важно, кто вы, вы будете пользоваться экономикой.
На самом деле, пуууф, вы уже ею пользуетесь:
вы решили смотреть это видео, а значит,
вы посчитали, что получаемая от него выгода больше
издержек. Возможно, вы думаете: “Это же YouTube,
какие тут издержки?”, но они есть. Вы могли бы
сейчас смотреть видео с котятами, или падающими скейтерами,
или как Чарли кусает пальцы. Ай!
Издержки просмотра нашего видео - это то видео,
которое вы не смотрите, стоимость лучшей альтернативы.
В экономике это называется альтернативными издержками.
Если вы до сих пор смотрите это видео, значит
вы считаете, что это лучший способ времяпрепровождения,
иначе бы вы делали что-нибудь другое. “А
если я смотрю это видео в школе?”, вы можете спросить,
“Если меня заставляют его смотреть?” Ну
никто не заставлял вас идти в школу, вы могли бы
прогулять, бросить школу, могли бы переехать
в страну, где отсутствует обязательное
образование. Но издержки превысили бы

Croatian: 
ali nije sva takva obećajem!  Razumijevanje ekonomije može zauvijek promijeniti
način na koji  mislite i riješavate probleme.Naš posao
tijekom sljedećih 40 tjedana je naučiti  vas koncepte
koji će vam pomoći da razumijete svijet, i
nadamo se učinte ga boljim mjestom.
Bez obzira tko ste, koristiti će te ekonomiju.
U stvari, pewww!Koristite ju upravo sada,
vaš izbor je bio gledati ovaj video, to
znači da osjećate da korist preteže
troškove. Možda razmišljate: "Ovo je YouTube,nema troškova ", ali oni postoje. Mogli ste
gledati vide mačića ili skejtere kako padaju
na glavu ili Charlie kako grize prste. Ow!
Trošak gledanja ovog videa je video
koji ne gledate, tj. vrijednost sljedeće
najbolje alternative.
Ekonomisti to zovu vaš oportunitetni trošak.
Ako još uvijek gledate ovaj video, to znači
da vjerujete da je to najbolji način kako koristiti svoje
vrijeme, inače ga nebi  gledali. "Ali,
što ako gledam ovuu školi? "
pitate: "Što ako sam prisiljen gledati ovo?" Pa,
niste bili prisiljeni ići u školu, mogli bi markirat, mogli bi se ispisati, možete se preseliti
u zemlju koja nema obvezno obrazovanje.Ali, troškovi bi bili veći nego korist.

Georgian: 
მაგრამ მთლიანობაში ასე არ არის, გპირდებით! ის გასაოცარია. ეკონომიკის გააზრებამ შესაძლოა სამუდამოდ შეცვალოს
თუ როგორ აზროვნებთ და როგორ წყვეტთ პრობლემებს. ჩვენი მისია მომდევნო 40 კვირის განმავლობაში იქნება, რომ გასწავლოთ ცნებები
რომლებიც სამყაროს გააზრებაში დაგეხმარებათ და ვვიმედოვნებ ამ სამყაროს უკეთეს ადგილადაც აქცევს.
არ აქვს მნიშვნელობა თუ ვინ ხარ, შენ მაინც მოგიწევს ეკონომიკასთან შეხება. სხვათაშორის, ფშიუ! შენ ეკონომიკას ახლაც იყენებ,
შენ მიიღე გადაწყვეტილება რომ გენახა ეს ვიდეო, ეს კი ნიშნავს რომ გრძნობ თუ როგორ წონის სარგებელი
ხარჯს. შენ კი შესაძლოა ფიქრობ "ეს იუთუბია, მას არ აქვს ხარჯი," მაგრამ მერწმუნე, აქვს. შენ შეგეძლო
გენახა ვიდეოები კატებზე ან სკეიტერების, რომლებიც სახით ეცემიან ან ჩარლის თითზე კბენა. აუ!
ხარჯი ამ ვიდეოს ყურების არის ის ვიდო თუ რასაც არ უყურებ, ღირებულება შემდეგი საუკეთესო ალტერნატივის.
ეკონომიკოსები ამას ალტერნატიულ დანახარჯს ეძახიან. თუკი კვლავ უყურებ ამ ვიდეოს, ეს იმის ნიშანია
რომ გჯერა დროს საუკეთესო ალტერნატივას უთმობ, წინააღმდეგ შემთხვევაში მას არ ნახავდი. "მაგრამ
თუკი ამას სკოლაში ვუყურებ?" შეიძლება იკითხო, "იქნებ მაიძულებენ ამის ყურებას?", მაშინ
შენ არ გაძალებდნენ სკოლაში წასვლას, შეგეძლო გაგეცდინა, ან გამოსულიყავი, შეგეძლო გადასახლება
სხვა ქვეყანაში სადაც არ არის განათლება სავალდებულო. მაგრამ ამის ხარჯი გადაწონიდა მის

iw: 
אבל לא הכל, אני מבטיחה! היא מגניבה. ההבנה של הכלכלה יכולה לשנות לתמיד
את הדרך בה אתם חושבים ופותרים בעיות. העבודה שלנו ב- 40 השבועות הקרובים היא ללמד אתכם עקרונות
שיעזרו לכם להבין את העולם, ובתקווה להפוך אותו למקום טוב יותר.
לא משנה מי אתם, אתם תשתמשו בכלכלה. עובדה! אתם משתמשים בכלכלה עכשיו,
עשיתם בחירה לצפות בסרטון הזה, זה אומר שאתם בטח חושבים שהתועלת תהיה גבוהה
מהעלות. אתם אולי חושבים "זה youtube, זה בחינם", אבל כמובן שיש. יכולתם
לצפות בסרטונים של גורי חתולים או רוכבי סקייטבורד נופלים על הפרצוף או את צ'רלי אוכל אצבעות. אוו!
העלות של הצפייה בסרטון הזה היא בסרטון שאתם לא רואים, הערך של האפשרות השנייה
הכי טובה.
כלכלנים קוראים לזה עלות ההזדמנות שלכם. אם אתם עדיין צופים בסרטון זה אומר
שזאת הדרך הכי טובה עבורכם להעביר את הזמן, או שלא הייתם צופים בו. "אבל
מה אם אני צופה בזה בבית הספר?" אתם שואלים, "מה אם אני מחוייב/ת לצפות בזה? ובכן,
לא לוקחים אתכם לבית הספר בכוח, אתם יכולים להבריז, אתם יכולים לנשור, אתם יכולים לעבור
למדינה שאין בה חינוך חובה. אבל המחיר יעלה על

Polish: 
ale nie cała, obiecuję! Jest wspaniała! Zrozumienie ekonomii może na zawsze zmienić
to jak myślicie o rozwiązywani problemów. Naszym zadaniem na kolejne 40 tygodni jest nauczenie was idei,
które pomogą wam zrozumieć świat, i - mam nadzieję - uczynić go lepszym.
Kimkolwiek jesteście - będziecie używać ekonomii. W istocie - heh, używacie jej w tym momencie!
Zdecydowaliście się obejrzeć to nagranie, a więc czujecie, że zyski z tego będą większe
niż koszty. Być może myślicie "To jest Youtube, to jest za darmo", ale on tam jest. Moglibyście
w tym czasie oglądać kotki albo wywalających się łyżwiarzy albo jak Charlie gryzie palce.. Uh!
Koszt oglądania tego odcinka to fakt, że nie oglądacie w tym czasie czegoś innego, to wartość następnej
najlepszej alternatywy.
Ekonomiści nazywają to "koszt alternatywny". Jeśli nadal to oglądacie, to oznacza,
że to jest właśnie najlepsze wykorzystanie waszego czasu. W innym razie byście tego nie oglądali.
"A co jeśli oglądam to w szkole?" zapytacie "Co jeśli ktoś mnie do tego zmusił?"
Cóż,
nikt was nie zmusza, żeby chodzić do szkoły. Moglibyście ją rzucić, moglibyście się przenieść
do kraju w którym nie ma obowiązkowej edukacji. Ale koszt tego by przeważył

Korean: 
하지만 그렇지 않아 모두 내가 약속하는 것이 좋아! 그
멋진. 경제학을 이해하는 것은 영원히 변경할 수 있습니다
방법은 당신이 생각하고 문제 해결. 우리가 할 일은
향후 40 주 동안 당신에게 개념을 가르치는 것입니다
그것은 당신이 세계를 이해하는 데 도움이, 그리고 것
잘하면 더 나은 곳으로 만들기.
아무리 당신이 누군지, 당신은 경제학을 사용하여 수 없습니다.
사실, pewww! 당신은 지금 경제학을 사용하는
당신은,이 동영상을보기 위해 선택을
당신은 이익을 능가한다고 생각합니다 의미
비용. 당신은이 무비는 "생각 될 수 있습니다
더 비용이 없다 "하지만 확신이 있습니다. 당신은 할 수
떨어지는 새끼 고양이 또는 스케이터의 동영상을 감상 할 수
자신의 얼굴이나 찰리 물고 손가락에. 아야!
이 비디오를 시청하는 비용은 당신이있어 비디오입니다
다음 가장 좋은 대안의 가치를보고하지.
경제학자들은 기회 비용이를 호출합니다.
당신은 여전히​​이 비디오를 시청하는 경우 그것은 의미
당신은 최고의 소용이 믿는 당신의
시간, 당신은 그것을보고되지 않습니다. "그러나
내가 학교에서이 문제를보고 있어요 경우? "당신은
"나는이를 볼 수 밖에있어 어떤 경우에?"물어 잘,
당신은 당신이 수, 학교에 갈 수 밖에되지 않았다
도랑, 당신이 밖으로 떨어질 수있다, 당신은 움직일 수
의무가없는 국가에
교육. 그러나 그 비용이보다 중요한 것

Spanish: 
pero no todo es así, ¡lo prometo! Es fantástica. Entender la economía puede cambiar para siempre
la forma en que piensas y resuelves problemas. Nuestra trabajo en las próximas 40 semanas es enseñarte conceptos
que te ayudaran a entender el mundo, y idealmente cambiarlo para mejor.
Sin importar quién eres, estarás usando economía. De hecho, pggg! estas usando economía ahora mismo,
has decidido ver este video, lo que significa que debes sentir que el beneficio merece la pena
respecto al costo. Estarás pensando "Esto es YouTube, no hay coste", pero sí que lo hay. Podrías
estar viendo videos de gatos o patinadores  cayéndose de bruces o Charlie mordiendo dedos. Au!
El coste de estar viendo este video es el video que no estás viendo, el valor de la
siguiente mejor alternativa.
Economistas llaman a esto coste de oportunidad. Si aún estás viendo este video, significa
que crees que este es el mejor uso de tu tiempo, de otro modo no lo estarías viendo.
¿Pero y si estoy viendo esto en la escuela? Te preguntas, ¿Qué pasa si me estan forzando a ver esto?
Bueno, no te han obligado a ir a la escuela, podrías pirarte, escaparte, irte
a un país que no tenga educación obligatoria. Pero el coste sobrepasaría

Portuguese: 
mas não é tudo assim, eu prometo! É legal!  O entendimento da economia pode sempre mudar
a forma de pensar e resolver problemas. Nosso trabalho nas próximas 40 semanas é ensiná-los conceitos
que os ajudarão a entender o mundo, tomara, torná-lo um lugar melhor
Não importa que você seja, usará economia. Na verdade puwwwff! Você está usando economia agora
você fez a escolha de assistir a este vídeo, isso significa que deve sentir que os benefícios compensam
os custos. Você deve  estar pensando "Isso é o YouTube, não há custos", mas é claro que há. Você
poderia assistir a vídeos de gatinhos ou skatistas caindo de cara ou Charlie mordendo de dedos. Aauw!
O custo de assistir a este vídeo é o vídeo que você não está assistindo, o valor da próxima
melhor alternativa.
Economistas chamam isso de custo de oportunidade. Se você continuar assistindo este vídeo significa
que você acredita que essa é a melhor forma de usar seu tempo, ou não o assistiria. "Mas
e se eu estiver assistindo na escola?" você pode perguntar, "E se eu sou obrigado a assistir?" Bem,
você não é obrigado a ir à escola, você poderia matar aula,  ou cair fora, você poderia se mudar
para um país que não tenha educação compulsória. Mas o custo superaria o

Dutch: 
maar ik beloof dat het niet allemaal zo is! Het is geweldig. Economie begrijpen kan voor altijd veranderen
hoe je denkt en problemen oplost. Onze taak de komende 40 weken is om jullie concepten te leren
die jullie zullen helpen om de wereld te begrijpen, en hopelijk om er een betere plek van te maken.
Het maakt niet uit wie je bent, je zult economie gebruiken. In feite, poef! Je gebruikt economie op dit moment,
je hebt de keuze gemaakt om dit filmpje te kijken, dat betekent dat je dacht dat de voordelen opwegen
tegen de kosten. Je zou kunnen denken "Dit is YouTube, het kost niets," maar tuurlijk kost het iets. Je zou kunnen
kijken naar filmpjes van katjes of skaters die op hun gezicht vallen of Charlie die op vingers bijt. Auw!
De kosten van dit filmpje kijken is het filmpje dat je niet kijkt, de waarde van het
beste alternatief.
Economen noemen dit opofferingskosten. Als je nog steeds naar dit filmpje kijkt betekent dat
dat je gelooft dat het het beste gebruik is van je tijd, anders zou je het niet kijken. "Maar
wat als ik dit kijk op school?" vraag je, "Wat als ik word gedwongen dit te kijken?" Nou,
je bent niet gedwongen naar school te gaan, je zou kunnen uitvallen, je zou kunnen verhuizen
naar een land dat geen verplicht onderwijs heeft. Maar de kosten zouden opwegen tegen de

Vietnamese: 
nhưng không phải tất cả đâu, tôi hứa! Nó rất tuyệt vời. Hiểu biết về kinh tế có thể sẽ thay đổi mãi mãi
cách bạn suy nghĩ và giải quyết vấn đề. Công việc của chúng tôi trong 40 tuần nữa là dạy bạn các quan niệm
sẽ giúp các bạn hiểu về thế giới, và mong rằng sẽ làm nó tốt đẹp hơn.
Bất kể bạn là ai, bạn sẽ sử dụng kinh tế. Thực chất, peww! Bạn đang dùng kinh tế ngay bây giờ,
bạn đã lựa chọn xem video này, có nghĩa là bạn cảm thấy lợi ích có tác dụng hơn
cái giá phải trả. Bạn có thể nghĩ rằng "Đây là Youtube, mình không phải trả gì cả" nhưng tất nhiên là có. Bạn có thể
đang xem video về mèo hoặc những tay lưới ván ngã vỡ mặt hoặc Charlie đang cắn ngón tay. Ow!
Cái giá để xem video này là cái video mà bạn đang không xem, giá trị của sự thay thế tốt nhất.
Các nhà kinh tế gọi đây là chi phí cơ hội. Nếu bạn vẫn xem video này đồng nghĩa
cùng việc bạn tin rằng đây là cách sử dụng thời gian của mình tốt nhất, nếu không bạn sẽ không xem nó nữa.
"Nhưng nếu tôi đang xem cái này ở trường?", bạn hỏi, "Nếu tôi buộc phải xem cái này?" Well,
bạn không bị buộc phải đi đến trường, bạn có thể nghỉ, bạn có thể bỏ học, bạn có thể chuyển đến
một đất nước mà không có một nền giáo dục bắt buộc. Nhưng cái giá phải trả sẽ lớn hơn

Hungarian: 
de nem mind, ígérem! Ez lenyűgöző! A gazdaság megértése örökre megváltoztathatja
a gondolkodásodat és a feladat-megoldásodat. A munkánk a következő 40 hétben az lesz, hogy olyan ötleteket tanítsunk,
amik segítenek megérteni a világot és remélhetőleg jobb hellyé tegyük.
Nem érdekes, hogy ki vagy, használni fogod a gazdaságtudományt. SŐŐT! Már most használod,
mert eldöntötted, hogy megnézed ezt a videót, ami azt jelenti, hogy a haszon lényegesebb
a költségnél. Azt gondolhatjuk, hogy "Ez a YouTube, ennek nincs költsége.", pedig van. Nézhetnél
videókat kiscicákról, pofára eső deszkásokról, vagy önsanyargatásról. Jaj!
Az ára ennek a videónak az a videó, amit nem nézel meg, az értéke a második legjobb lehetőségnek.
Közgazdászok ezt lehetőség-költségnek hívják. Ha még mindig nézed ezt a videót, akkor azt jelenti,
hogy azt gondolod, hogy ez a legjobb módja az időd eltöltésének, különben már nem néznéd. "De
mi van, ha suliban nézem?" kérdezed, "Mi van, ha rákényszerítenek, hogy nézzem?" Nos,
nem kényszerítenek rá, hogy suliba menj, lóghatsz, bukhatsz, vagy olyan
államba költözhetsz, ahol nem kötelező az iskoláztatás. De a költség több lenne a

Chinese: 
但不是所有的喜欢，我答应！它的
真棒。了解经济学可以永远改变
你的方式思考和解决问题的解决。我们的工作
在未来40周内，教你的概念
这将帮助你了解世界，
希望创造一个更好的地方。
不管你是谁，你会使用经济性。
事实上，pewww！您正在使用经济学，现在，
你做出了选择要观看这部影片，那
意味着必须觉得好处胜过
成本。你可能会想：“这是YouTube上，
有没有成本，“但肯定有。你可以
在看小猫或滑冰下跌视频
在他们的脸上或查理咬手指。噢！
观看此影片的成本是你视频
不看，下一个最好的选择的值。
经济学家称这是你的机会成本。
如果你还在观看这部影片就意味着
你相信这是最好的使用
时间，否则你不会看的。 “但
如果我在学校看这是什么？“你
问：“如果我被迫看这个？”好，
你不是被迫去上学，你可以
沟，你可以退出，你可以移动
到不具有强制性的国家
教育。但成本会大于

Romanian: 
dar nu este toata asa, promit ! E minunata. Intelegand economia poate schimba pentru totdeauna
modul in care tu gandesti si rezolvi problemele. Treaba noastra in urmatoarele 40 de saptamani este sa te invatam pe tine conceptele
care te vor ajuta sa intelegi lumea, si poate chiar sa o faca un loc mai bun.
Oricine ai fi, vei folosii economia. De fapt, pewww! Folosesti economia chiar acum,
ai facut o decizie sa vizualizezi acest videoclip, asta inseamna ca tu simti ca benficiile cantaresc mai mult
costurile. Poate te gandesti "Acesta e YouTube, nu e niciun cost", dar desigur ca este. Ai fi putut
sa vizualizezi clipuri cu pisicute sau skateri care cad in cap sau pe Charlie care musca degete. Ow!
Costul vizionarii acestui video este faptul ca nu vizionezi altul, valoarea celei mai bune urmatoare alternative.
Economistii numesc asta costul de oportunitate. Daca inca vizionezi acest video inseamna
ca tu crezi ca este cea mai buna cale de a-ti consuma timpul, altfel nu l-ai viziona. "Dar
poate vizionez asta la scoala?" ai intreba, "Poate ca sunt fortat sa fac asta ?"
Ei bine,
nu ai fost fortat sa te duci la scoala, ai putea sa renunti la scoala, sa te muti
intr-o tara care nu are educatie obligatorie. Dar costul ar cantarii mai mult decat

iw: 
התועלת. אפילו אם אתם בבית הספר, אתם לא מחויבים בכוח לצפות בסרטון הזה, אתם יכולים לסגור
את העיניים או להוריד את הראש. אף אחד לא יבדוק אם העיניים שלכם פקוחות, זה יהיה קריפי!
עכשיו בואו נדבר על למה ג'ון גרין לא כאן כדי ללמד את הקורס הזה. ג'ון הוא יזם,
הוא כותב ספרים, מנהל את DFTBA, Vlogbrothers ו- Mental Floss (ערוצי youtube) והוא גם יוצר סרטים, אז הוא
לא יכול לעשות כל דבר שהוא רוצה לעשות. הוא הסתכל על היתרונות והעלויות של הבחירות,
ולבסוף החליט להקדיש יותר זמן על כתיבת ספרים, אז מר קליפורד ואני הצטרפנו
כדי ללמד אתכם כלכלה.
מר קליפורד: ותאמינו או לא, כבר כיסינו את שתי ההנחות החשובות ביותר
בכל הכלכלה. קודם כל, הרעיון של מחסור. לאנשים יש אינסוף רצונות, אבל משאבים מוגבלים,
והשני, להכול ואני מתכוון להכול יש מחיר. ואם ההנחות הללו נכונות,
אנחנו צריכים דרך לנתח את הבחירות שלנו בכדי להשיג כמה שיותר ממשאבינו המוגבלים.
וזוהי כלכלה.
אדריאן: חכה, בואו נחזור רגע לרעיון של יתרונות ועלויות. בערך 30,000 אנשים
בשנה מתים מתאונות דרכים בארה"ב. האם יש דרך להבטיח שלעולם לא תהיה
עוד טרגדיה מתחבורה? כן! אנחנו יכולים לרסק את כל המכוניות, לסגור את כל הכבישים ולהכריח
את כולם ללכת. זה יפתור את בעיית תאונות הדרכים. אתם רוצים להפחית את מספר

English: 
benefit. Even if you are at school, you're
not forced to watch the video, you could close
your eyes or put your head down. No one's
gonna pry your eyes open, that'd be creepy!
Now let's talk about why John Green isn't
here teaching this course. John is an entrepreneur,
he writes books, runs DFTBA, Vlogbrothers,
and Mental_Floss and creates movies, but he can't
do everything he wants to do. He looked at the benefits
and costs of his choices, and in the end decided
to spend more time writing books, so Mr. Clifford
and I are jumping in to teach you economics.
Mr. Clifford: And believe it or not, we just
covered the two most important assumptions
in all of economics. First, the idea of scarcity.
People have unlimited wants but limited resources,
and second, everything and I mean everything
has a cost. And if these assumptions are true,
then we need a way to analyze our choices
and get the most from our limited resources.
And that's economics.
Adriene: Wait, but let's go back to the idea
of benefits and costs. About 30,000 people
a year die in car accidents in the US. Is
there a way to ensure there will never be
another traffic fatality? Yes! We can crush
all the cars, close all the roads, and force
everyone to walk. That would solve the car
crash problem. Do you want to decrease the

Russian: 
выгоду. Да даже если вы в школе, никто не может
заставить вас смотреть это видео, вы можете закрыть
свои глаза или просто наклонить голову. Никто
не будет раздвигать вам веки, это было бы жутко!
Теперь поговорим, почему Джон Грин не ведёт
этот курс. Джон - предприниматель,
он пишет книги, руководит DFTBA, Vlogbrothers и
Mental_Floss, создает фильмы, но он не может
делать всё, что захочет. Он взвесил выгоды и издержки
доступных ему вариантов, и в конце концов решил
уделить больше времени написанию книг, поэтому
мистер Клиффорд и я были выбраны для этого курса.
Мистер Клиффорд: И хотите верьте, хотите нет, но вы только что
познакомились с двумя самыми важными предпосылками
экономики. Первая - это идея об ограниченности ресурсов. Люди имеют
неограниченные желания, но ограниченные возможности,
и вторая - всё, и ещё раз повторяю, всё
имеет свои издержки. И если эти предпосылки верны,
то нам нужен какой-нибудь способ для анализа наших возможностей
и принятия наиболее выгодного решения при ограниченных ресурсах.
Это и есть экономика.
Эдриэнн: Погоди, давайте вернёмся к идее
о выгоде и издержках. Около 30 тысяч человек
ежегодно погибают в США в автомобильных авариях.
Существует ли какой-нибудь способ избежать
подобных смертей? Да! Мы можем отправить под пресс
все машины, перекрыть дороги и заставить людей
просто ходить. Это бы решило поставленную
задачу. Хотите уменьшить число осуждённых

Spanish: 
el beneficio. Incluso si estas en clase, no estás obligado a ver el video, podrías cerrar
los ojos, o bajar la cabeza. Nadie te va a sujetar los ojos, ¡eso sería rarísimo!
Bueno, ahora hablemos de por qué John Green no está dando este curso. John es un emprendedor,
escribe libros, dirige DFTBA, Vlogbrothers, Mental_Floss y crea películas, pero él
no puede hacer todo lo que quiera. El sopesó los beneficios y costes de sus elecciones,
y al final decidió pasar más tiempo escribiendo libros, así que Clifford y yo nos metimos de lleno
a enseñarte economía.
Clifford Y lo creas o no, ya hemos dado dos de las más importantes suposiciones
de la economía. Primero la idea de escasez. La gente tiene deseo infinito, pero recursos limitados,
y segundo, todo absolutamente todo tiene un coste. Y si estos supuestos son ciertos,
entonces necesitamos una manera de analizar nuestras decisiones y aprovechar al máximo nuestros recursos limitados.
Y para eso está la economía.
Adriene: Espera, volvamos a la idea de beneficios y costes. Alrededor de 30.000 personas
mueren al año en accidentes de tráfico en E.E.U.U. ¿Hay alguna manera de asegurar
que no haya ninguna otro accidente de tráfico? Por supuesto, podemos destruir todos los coches, cerrar todas las carreteras,
y forzar a todos a caminar. Eso solucionaría el problema de los accidentes.  ¿Quieres reducir el numero

Esperanto: 
utilon. Êc se vi estas je lernejo, vi ne estas devigita spekti la filmeton, vi povus fermi
viajn okulojn aû malaltigi vian kapon. Neniu spionus ĉu viaj okuloj estas malfermaj, tiu estus timiga!
Nun ni parolu kiel Ĝon Grin ne estas ĉi tie por instrui ĉi tiun kurson. Ĝon estas enterprenisto,
li verkas librojn, direktas DFTBA, Vlogfratoj, Mental_Floss kaj kreis filmojn, sed le ne povas
fari ĉion li volas fari. Li rigardis je la utiloj kaj kostoj de liaj elektoj, kaj fine decidis
uzi pli da tempo por verkado, tiel Sro. Kliford kaj mi komencas instrui ekonomikon.
Sro. Kliford: Kredu-ne-kredu, ni ĵus montris la du plej gravajn premisojn
en la tuta ekonomiko. Unue, la ideo de malabundo. Homoj havas senlimajn dezirojn, sed limajn rimedojn,
kaj due, ke ĉio, vere ĉio, kostas. Kaj se ĉi tiuj premesoj estas veraj,
ni bezonas la metodon por analizi niajn elektojn kaj akiri la maksimumon kontraû niaj limigitaj rimedoj.
Kaj tio estas ekonomiko.
Adriene: Atendu, sed ni reiru al la ideo de utilo kaj kosto. Proksimume 30 000 homoj
jare mortas pro aûtoakcidentoj en Usono. Ĉu ekzistas vojo por certigi ke aûtoakcidentoj
neniam okazos. Jes! Ni povas detrui ĉiujn âutojn, fermi ĉiuj ŝoseojn kaj devigi
ĉiuj homoj promeni anstantaûe. Tio solvus la problemon de aûtoakcidentoj. Ĉu vi volas malgrandigi la

Indonesian: 
manfaat. Bahkan jika Anda berada di sekolah, Anda
tidak dipaksa untuk menonton video, Anda bisa menutup
mata Anda atau meletakkan kepala Anda. Tidak seorangpun
akan membongkar mata Anda terbuka, yang akan menjadi menyeramkan!
Sekarang mari kita bicara tentang mengapa John Green tidak
di sini mengajar kursus ini. John adalah seorang pengusaha,
ia menulis buku, berjalan DFTBA, Vlogbrothers,
dan Mental_Floss dan menciptakan film, tapi dia tidak bisa
melakukan segala sesuatu yang dia ingin lakukan. Dia memandang manfaat
dan biaya pilihan, dan pada akhirnya memutuskan
untuk menghabiskan lebih banyak waktu menulis buku, sehingga Mr. Clifford
dan aku melompat untuk mengajarkan Anda ekonomi.
Mr. Clifford: Dan percaya atau tidak, kita hanya
menutupi dua asumsi yang paling penting
di semua ekonomi. Pertama, ide kelangkaan.
Orang-orang memiliki keinginan tak terbatas tapi sumber daya yang terbatas,
dan kedua, segala sesuatu dan aku berarti segalanya
memiliki biaya. Dan jika asumsi ini benar,
maka kita perlu cara untuk menganalisis pilihan kita
dan mendapatkan hasil maksimal dari sumber daya yang terbatas.
Dan itu ekonomi.
Adriene: Tunggu, tapi mari kita kembali ke ide
manfaat dan biaya. Sekitar 30.000 orang
tahun meninggal dalam kecelakaan mobil di AS. Aku s
ada cara untuk memastikan tidak akan pernah ada
fatalitas lain lalu lintas? Iya nih! Kita bisa menghancurkan
semua mobil, menutup semua jalan, dan kekuatan
semua orang untuk berjalan. Yang akan memecahkan mobil
masalah kecelakaan. Apakah Anda ingin menurunkan

Arabic: 
حتى إن كنتم في المدرسة، لستم مُجبرون
على مشاهدة الفيديو، يمكنكم أن تغمضوا أعينكم
أو أن تطأطئوا رؤوسكم. لن يفتح أحد
أعينكم بالقوة، وإلا لكان ذلك أمرًا مرعبًا.
والآن لنتحدث عن سبب عدم وجود
جون غرين هنا ليعلّم هذا الدرس. إنه رجل أعمال،
فهو يؤلف كتبًا ويدير DFTBA وVlogbrothers
وMental-Floss ويصنع أفلامًا.
لكن لا يمكنه فعل كل ما يريد فعله. لقد اطّلع
على فوائد وتكاليف خياراته، وقرر في النهاية
أن يمضي وقتًا أكثر في تأليف الكتب.
لذا أتيت أنا والسيد كليفورد لنعلمكم الاقتصاد.
وصدقوا أو لا تصدقوا،
لقد شرحنا أهم افتراضين في الاقتصاد كله.
أولاً، فكرة الندرة، وهي أن الناس
يملكون رغبات غير محدودة وموارد محدودة.
وثانيًا، كل شيء له ثمن، وأعني كل شيء
على الإطلاق. وإن كان هاذان الافتراضان صحيحين،
سنحتاج إلى طريقة لنحلل خياراتنا بها
ونستغل مواردنا المحدودة بأكبر قدر ممكن.
وهذا هو الاقتصاد.
مهلاً، لنعد إلى فكرة الفوائد والتكاليف.
يموت حوالي 30 ألف شخص سنويًا
في حوادث سيارات في الولايات المتحدة.
أهناك طريقة لضمان عدم وقوع حوادث مرور أبدًا؟
أجل، يمكننا أن نحطم جميع السيارات
ونغلق جميع الطرق
ونجبر جميع الناس على المشي.
سيحل هذا مشكلة حوادث السيارات.

Portuguese: 
benefício. Mesmo se você está na escola, você não é forçado a assistir o vídeo, você poderia fechar
seus olhos ou abaixar a cabeça. Ninguém vai segurar seus olhos abertos, isso seria horripilante!
Agora vamos falar sobre porque John Green não está lecionando este curso. John é um empresário
ele escreve livros, cuida dos canais DFTBA, Vlogbrothers e Mental_Floss e cria filmes, mas ele
não pode fazer tudo o que quer. Ele analisa os benefícios e custos de suas alternativas,
e no fim decidiu gastar mais tempo escrevendo livros, então Sr. Clifford e eu passamos
a ensinar vocês economia.
>> Sr. Clifford: E acredite ou não, nós acabamos de ver as duas conjecturas mais importantes em toda a economia.
Primeiro, foi a ideia de Escassez, pessoas têm vontades ilimitadas, mas recursos limitado e em segundo,
tudo, literalmente tudo, tem um custo. E se essas conjecturas são verdades
então precisamos de uma maneira de analisar nossas decisões para conseguir o máximo com nossos recursos limitados.
E isso é economia.
>> Adriene: Calma! Vamos voltar às ideias de benefícios e custos. Quase 30 mil pessoas morrem
em acidentes de carro, nos EUA. Existe alguma maneira de garantir que não haverá mais nenhum
acidente de trânsito? Sim, nós poderíamos esmagar todos os carros, bloquear as vias e forçar todos
a andar. Isso resolveria o problema de acidentes de carro. Você quer diminuir o número

Dutch: 
voordelen. Zelfs als je op school bent, word je niet gedwongen om het filmpje te kijken, je zou je ogen
kunnen sluiten of je hoofd op tafel leggen. Niemand gaat je ogen openwrikken, dat zou raar zijn!
Dus laten we bespreken waarom John Green niet hier is om deze les te geven. John is een ondernemer,
hij schrijft boeken, hij runt DFTBA, Vlogbrothers, en Mental_Floss, hij maakt films, maar hij
kan niet alles doen wat hij wil doen. Hij heeft gekeken naar de voordelen en de kosten van zijn keuzes,
en uiteindelijk besloot hij meer tijd te besteden aan boeken schrijven, dus meneer Clifford en ik vallen
in om economie te geven.
Meneer Clifford: En geloof het of niet, we hebben zojuist de twee belangrijkste aannames
in economie behandeld. Ten eerste, het idee van schaarste. Mensen hebben onbeperkte behoeften maar beperkte middelen,
en ten tweede, alles, en ik bedoel echt alles, kost iets. En als deze twee aannames waar zijn,
hebben we een manier nodig om onze keuzes te analyseren en het meeste te halen uit onze beperkte middelen.
En dat is economie.
Adriene: Maar wacht, laten we teruggaan naar het idee van kosten en voordelen. Ongeveer 30.000 mensen
per jaar sterven in auto-ongelukken in de VS. Is er een manier om te verzekeren dat er nooit meer
een verkeersdode zal zijn? Ja! We kunnen alle auto's vernietigen, alle wegen sluiten, en iedereen
dwingen om te lopen. Dat zou het probleem van auto-ongelukken oplossen. Wil je het aantal mensen dat wordt

Chinese: 
效益。即使你是在学校里，你
不强制观看视频，你可以关闭
你的眼睛，或把你的头了。没有人
要撬你的眼睛打开，那简直让人毛骨悚然！
现在让我们来谈谈为什么约翰·格林是不是
在这里教授这门课程。约翰是一个企业家，
他写书，运行DFTBA，Vlogbrothers，
和Mental_Floss并创建电影，但他不能
做自己想做的一切。他看着好处
和他的选择成本，并最终决定
花更多的时间写书，所以克利福德先生
和我跳跃教你经济学。
克利福德先生：信不信由你，我们只是
涵盖的两种最重要的假设
在所有的经济学。首先，稀缺性的想法。
让人产生无限的欲望，但资源有限，
第二，一切，我的意思是一切
有成本。如果这些假设是真的，
那么，我们需要一种方法来分析我们的选择
从我们有限的资源得到最。
这就是经济学。
Adriene：等等，但让我们回去的想法
收益和成本。关于30000人
一年死在美国车祸。是
有没有办法保证永远不会有
另一个致命的流量？是!我们可以粉碎
所有的车，关闭所有的道路和力
大家走路。这将解决汽车
崩溃的问题。你想减少

Romanian: 
beneficul. Chiar daca esti la scoala, nu esti obligat sa vizionezi acest video, ai putea sa-ti inchizi
ochii sau sa-ti pui capul jos. Nimeni nu iti va desface ochii, asta ar fi ciudat !
Acum sa vorbim despre de ce John Green nu este aici predand acest curs. John este un antreprenor,
el scrie carti, conduce DFTBA, Vlogbrothers , Mental_Floss si creeaza filme, dar el nu poate
sa faca tot ce vrea. El a vazut beneficiile si costurile pentru optiunile sale si in final s-a decis
sa isi petreaca mai mult timp scriind carti, asa ca Mr. Clifford impreuna cu mine am sarit in ajutor pentru a va invata pe voi economie.
Mr. Clifford: Si credeti-o sau nu, noi tocmai am acoperit cele mai importante ipoteze
ale economicii. Prima, ideea de insuficienta a bunurilor. Oamenii au dorinte nelimitate dar resurse limitate,
iar a 2-a idee, totul, iar eu ma refer la tot, are un cost. Daca aceste ipoteze sunt adevarate,
atunci noi avem nevoie de o cale sa analizam optiunile noastre si sa obtinem cat mai mult din resursele noastre limitate.
Iar asta e economia.
Adriene: Stai, sa ne intoarcem la ideea de beneficii si costuri. In jur de 30.000 de oameni
pe an mor in accidente de masina in State. Exista vreo posibilitate sa ne asiguram ca nu va mai exista niciodata
alta fatalitate in trafic ? Da ! Putem zdrobii toate masinile, inchide toate drumurile si forta
fiecare persoana sa mearga. Asta ar rezolva problema accidentelor rutiere. Vrei sa reduci

Vietnamese: 
lợi ích. Kể cả nếu bạn đang ở trường, bạn không bị ép phải xem video này, bạn có thể nhắm
mắt lại hoặc cúi đầu xuống. Không ai sẽ căng mắt bạn ra đâu, thế thì sẽ khiếp lắm!
Bây giờ hãy nói về việc tại sao John Green không ở đây dạy khóa học này. John là một nhà khởi nghiệp,
anh ấy viết sách, điều hành DFTBA, kênh Vlogbrothers, và Mental_Floss và làm phim, nhưng anh ấy không thể
làm mọi thứ anh muốn làm. Anh nhìn vào lợi ích và cái giá phải trả trong quyết định của anh, và rồi anh cuối cùng quyết định
dành nhiều thời gian viết sách hơn, vậy Mr.Clifford và tôi sẽ vào dạ.y bạn kinh tế
Và tin không, chúng ta vừa đề cập đến hai giả định quan trọng nhất
trong cả kinh tế học. Đầu tiên, quan niệm về sự khan hiếm. Con người có nhu cầu vô hạn nhưng chỉ có tài nguyên có hạn
và thứ hai, mọi thứ, ý tôi là mọi thứ đều có cái giá của nó. Và nếu những giả định này là đúng,
thì chúng ta cần một cách để phân tích các lựa chọn và tận dụng hết những tài nguyên có hạn của mình.
Và đó là kinh tế học.
Khoan đã, hãy quay lại quan niệm về lợi ích và giá phải trả. Khoảng 30,000 người
mỗi năm chết trong tại nạn giao thông ở Mỹ. Có cách nào để đảm bảo sẽ không có
một tại nạn bất hạnh nữa? Có! Ta có thể đè bẹp các cái xe, đóng tất cả tuyến đường và bắt
mọi người phải đi bộ. Điều đó sẽ giải quyết được vấn đề đâm xe. Bạn muốn làm giảm

Georgian: 
სარგებელს. მაშინაც თუ სკოლაში ხარ, შენ არ ხარ იძულებული რომ უყურო ამ ვიდეოს, შეგიძლია დახუჭო
თვალები და თავი დახარო. არავინ არ ცდის რომ ძალით გაახილო, ეს შემზარავი იქნებოდა!
ახლა კი ვისაუბროთ თუ რატომ არ ასწავლის ჯონ გრინი ამ კურსს. ჯონი არის მეწარმე,
იგი წერს წიგნებს, მართავს DFTBA-ს, Vlogbrothers და Mental_Floss-ს და ქმნის ფილმებს, მაგრამ მას არ შეუძლია
გააკეთოს ყველაფერი რაც სურს. მან შეხედა მისი გადაწყვეტილებების სარგებელს და ხარჯს, შედეგად კი გადაწყვიტა
რომ მეტი დრო დაეთმო წიგნების წერას, ამიტომ ბატონი კლიფორდი და მე ჩავერთეთ რომ შენ გასწავლოთ ეკონომიკა.
კლიფორდი: ამიტომ გინდ დაიჯერეთ გინდ არა, ჩვენ ამ წამს გავიარეთ ორი უმნიშვნელოვანესი დაშვება
მთლიან ეკონომიკაში. პირველი, იდეა შეზღუდულობის. ადამიანებს აქვთ უსასრულო მოთხოვნილებები, მაგრამ შეზღუდული რესურსები,
ხოლო მეორე, ყველაფერი! და ვგულისხმობ ყველაფერს, აქვს ხარჯი. ხოლო თუკი ეს დაშვებები სწორია,
ჩვენ გვჭირდება გზები რათა ანალიზი გავუკეთოთ ჩვენს არჩევანს, რათა ჩვენი შეზღუდული რესურსებიდან მივიღოთ მაქსიმალური სარგებელი.
ხოდა ეს არის ეკონომიკა.
ადრიანა: მოიცა, მოდი დავუბრუნდეთ სარგებლის და ხარჯის იდეას. დაახლოებით 30,000 ადამიანი
ყოველ წლიურად იღუპება ავტოავარიით აშშ-ში. არსებობს გზა რათა დავრწმუნდეთ, რომ აღარასოდეს არ მოხდება
სხვა ავტოკატასტროფა? დიახ! ჩვენ შეგვიძლია დავამსხვრიოთ ყველა მანქანა, გადავკეტოთ ყველა გზა, შემდგომ ვაიძულოთ
ყველა, რომ იარონ. ეს გადაჭრიდა მანქანების ავარიის პრობლემას. გსურს რომ შეამცირო

Polish: 
nad zyskami. Nawet jeśli jesteście w szkole - nie musicie oglądać tego filmu. Możecie zamknąć oczy
albo opuścić głowę. Nikt nie będzie przytrzymywał wam oczu, to by było chore!
Teraz pogadajmy o tym dlaczego John Green nie uczy w tym kursie. John jest przedsiębiorcą,
pisze książki, prowadzi DFTBA, kanał Vlogbrothers i Mental_Floss, tworzy filmy
i on nie jest w stanie robić wszystkiego co by chciał. On rozważył zyski i koszty swoich decyzji
i w końcu zdecydował spędzać więcej czasu na pisaniu książek - więc ja i Mr. Clifford skorzystaliśmy z tego,
żeby uczyć was ekonomii.
Mr. Clifford: Wierzcie w to lub nie, właśnie omówiliśmy dwa najważniejsze założenia
całej ekonomii. Po pierwsze - koncepcję "Rzadkości": ludzie mają nieskończone potrzeby ale ograniczone zasoby,
po drugie: wszystko, ale to naprawdę wszystko - ma swój koszt. A jeśli te założenia są prawdziwe,
to potrzebujemy sposobów na to, by analizować nasze decyzje i mieć jak najwięcej z naszych ograniczonych zasobów.
I to jest ekonomia.
Adriene: Czekaj, wróćmy do koncepcji zysków i kosztów. Około 30 tys. ludzi
rocznie umiera w wypadkach samochodowych w USA. Czy jest sposób, żeby sprawić by już nigdy więcej
nie zdarzył się wypadek samochody? Tak! Możemy zezłomować wszystkie samochody, zamknąć wszystkie drogi i zmusić wszystkich
by poruszali się na piechotę. To by rozwiązało problem wypadków samochodowych. Chcielibyście obniżyć liczbę ludzi

French: 
le bénéfice. Même si vous êtes à l'école, vous n'êtes pas forcé de regardé la vidéo, vous pourriez fermé
vos yeux ou regardé en bas. Personne ne vas forcé à vos yeux de s'ouvrir, ça serait horrible!
Maintenant, parlons pourquoi John Green n'est pas là aujourd'hui. John est un entrepreneur,
il écrit des livres, dirige DFTBA, Vlogbrothers, et Mental_Floss et il réalise des films, mais il
ne peut pas tout faire à la fois. Donc il a analysé les bénéfices et les coûts de ses choix,
et il a décidé d'investir son temps sur l'écriture des livres, donc Mr.Clifford et moi sautent la-dessus
pour vous apprendre l'économie.
Jacob::Et croyez le ou non, on vient juste de découvrir les deux plus importantes hypothèses
dans toute l'économie. En premier, l'idée de la rareté. Les gens ont des besoins illimités avec des ressources limités.
Et en deuxième, litérallement tout à un coût. Et si ces hypothèses sont vrai,
donc on a besoin d'analyser nos choix et obtenir le plus possible de nos ressources limité.
Et c'est de l'économie.
Adriene: Mais si on revient à l'idée de bénéfices et des coûts. Approximativement 30,000 personne
meurent chaque année en accidents de voitures dans les États-Unis. Y'as t'il un moyen pour s'assuré que cela
ne se reproduise jamais? Oui! On peut détruire tout les voitures, fermé tout les routes, et forcé
tout le monde à marché. Ça résoudra le problème d'accidents. Vous voulez diminuez

Hungarian: 
haszonnál. Még ha iskolában is vagy, nem kötelező megnézned a videót, becsukhatod
a szemed, vagy leteheted a fejed. Senki nem peckeli ki a szemedet, az fura lenne!
Most pedig beszéljünk arról, hogy miért nem John Green tartja ezt az órát. John egy vállalkozó,
aki könyvet ír, a DFTBA-t, a Vlogbrothers-t és a Mental floss-t irányítja, filmeket készít, de nem tud
mindent megtenni, amit akar. Megvizsgálta a hasznát és a költségét a lehetőségeinek és végül úgy döntött
hogy több időt szentel a könyvei írásának, így Mr. Clifford és én ugrunk be, hogy gazdaságtant tanítsunk.
Mr Clifford: Hiszed vagy sem, éppen most mutattuk be a két legfontosabb alapfogalmát
a gazdaságtudománynak. Először, a hiány fogalma. Az embereknek végtelen igényeik vannak, de forrásaik végesek,
másodszor pedig mindennek költsége van. És ha ezek az alapfeltevések igazak,
szükségünk van valamire, amivel elemezhetjük a választásunkat és a legtöbbet kihozhatjuk a véges forrásainkból.
Ez a gazdaságtudomány.
Adriene: Várjunk csak, térjünk vissza a haszonhoz és a költséghez. Kb. 30 ezer ember
évente meghal közlekedési balesetben az USA-ban. Van-e mód arra, hogy soha többet ne legyen több
közlekedési haláleset? Igen! Szétbonthatjuk az autókat, lezárhatjuk az utakat és rákényszeríthetünk
mindenkit, hogy sétáljon. Ez megoldaná a közlekedési baleseteket. Csökkenteni akarjuk az

Croatian: 
Čak i ako ste u školi, niste prisiljeni gledati video, možete zatvoriti
oči i staviti glavu dolje. Nitko vam
neće držati oči otvorene, to bi bilo jezivo!
Sada ćemo govoriti o tome zašto  John Green nije
ovdje i ne  podučava ovaj tečaj. John je poduzetnik,
on piše knjige, vodi "DFTBA", Vlogbrothers,
i Mental_Floss i stvara filmove, ali on
ne može učiniti sve što želi učiniti. Pa je sagledao  prednosti i troškove svojih izbora,
i na kraju odlučio provesti više vremena
na pisanje knjiga.Pa smo ja i G. Clifford uskočili
...da vas naučimo o ekonomiji.
G. Clifford:Vjerovali ili ne, upravo smo
pokrili dvije najvažnije pretpostavke
u cijeloj ekonomiji. Prvo, ideja oskudice.
Ljudi imaju neograničene želje, ali ograničene resurse,
i drugo, mislim baš SVE
ima cijenu. I ako su ove pretpostavke istinite,
onda trebamo način da analiziramo naše izbore
i dobijemo najviše moguće iz ograničenih resursa.
I to je ekonomija.
Adriene: Čekaj, ali vratimo se  ideji
koristi i troškova. Oko 30.000 ljudi
godišnje pogine u prometnim nesrećama u SAD-u.Da li
postoji način da  osiguramo da nikada više neće biti
još jedna žrtva prometa? Da! Možemo razbiti
sve automobile, zatvoriti sve ceste i prisilit
svih da hodaju. To bi riješilo problem prometnih sudara. Želite li smanjiti

Korean: 
이익. 당신이 학교에있다하더라도, 당신은있어
비디오를 볼 수 밖에 없습니다, 당신은 닫을 수
눈이나 당신의 머리를 내려 놓고. 아무도의
거 열려 눈을 들어 올립니다, 그 소름 것!
존 그린이 아닌 이유를 이제 얘기하자
여기에이 과정을 가르치고. 요한은 기업가입니다
그는 DFTBA, Vlogbrothers 실행, 책을 쓴다
및 Mental_Floss와 영화를 만들지 만, 그는 할 수 없습니다
그가 무엇을 원하는 모든 것을 할. 그는 혜택을 보았다
그의 선택의 비용 및 최종 결정
책을 쓰기에 더 많은 시간을 할애 씨 클리포드 그렇게하기
나는 당신에게 경제학을 가르치고에 뛰어 오르고있다.
씨 클리포드 : 그리고 믿거 나 말거나, 우리 단지
가장 중요한 두 가정을 적용
경제의 모든있다. 첫째, 부족의 아이디어.
사람들은 무제한 원하지만 제한된 자원을 가지고
둘째, 모든 것을 내가 모든 것을 의미
비용이 있습니다. 그리고 이러한 가정에 해당하는 경우,
우리는 우리의 선택을 분석하는 방법이 필요합니다
우리의 한정된 자원의 성능을 극대화 할 수 있습니다.
그리고 그 경제입니다.
Adriene는 : 잠깐,하지만 아이디어로 돌아 가자
이익과 비용. 약 30,000명
년 미국에서 자동차 사고로 사망한다. 이다
존재하지 않을 수있는 방법이 있나요 보장하기 위해
다른 교통 사망? 예! 우리는 호감 수 있습니다
모든 자동차는 모든 도로를 닫고 힘
모두 도보로. 그 차를 해결할 것이다
충돌 문제. 당신은 감소 하시겠습니까

Portuguese: 
de pessoas condenadas por assassinato? Você poderia descriminalizar o assassinato. Você quer acabar com
o tratamento antiético de elefantes? Você poderia matar todos os elefantes, num modo ético,
é claro.
Mas antes que você decida matar delicadamente, sem sofrimento, manadas de elefantes bonitos, pense sobre durante
um segundo. Cada uma dessas soluções é absurda, porque o custo, claramente, é maior que o benefício.
Acidentes de trânsito são trágicos, mas nós não nos prevenimos deles a todo custo.
Você sabe que dirigir tem riscos, que talvez se envolva em um acidente de trânsito, mas ainda assim você dirige.
Por quê? Bem, você teria que andar até a academia e andar pra casa com compras pesadas na chuva é
bem pior que a pequeníssima chance de morrer numa batida de carro. O ponto é que indivíduos, empresas e
países não podem ter tudo. Então, eles são obrigados a comparar os benefícios e custos
de suas decisões para fazer escolhas. Vamos ver
um outro exemplo: O gasto com militares no EUA é acima de 600 bilhões de dólares por ano.
Isso dá quase a quantia acumulada dos próximos 10 países que mais gastam em militares.
Existe um total de 20 porta-aviões ativos no mundo, hoje, e o EUA tem metade deles e

Chinese: 
被定罪的人数谋杀？您
可以合法化谋杀。要结束
大象的不道德的待遇？你可以
消灭所有的大象，在当然是一个道德的方式。
但在此之前你决定要安乐死温柔
美丽的象群，想想
它的第二个。这些解决方案是
荒谬的，因为成本明显大于
的好处。交通死亡人数的悲剧，
但我们不阻止他们不惜一切代价。您
知道驾驶有风险，你可能
得到在一场车祸，但你仍然开车。
为什么？那么首先，谁是要去步行到健身房？
并与在雨中杂货步行回家
比的蝇头纤巧的机会更糟糕的方式
死于车祸。问题的关键是，个人，
企业和国家不能拥有一切，
所以他们被迫要权衡利益和
他们的决策的成本，做出选择。
让我们来看看另一个例子。军费开支
在美国超过600十亿美元
每年，这是接近一下下顶
十个国家花相结合。有一个
共约20个活动航母
在世界各地，美国有一半，

Polish: 
skazanych za morderstwo? Możecie zalegalizować morderstwa. Chcecie skończyć
z nieetycznym traktowaniem słoni? Możecie zabić wszystkie słonie, oczywiście
w etyczny sposób
Ale zanim zdecydujecie się na łagodną eutanazję stad pięknych słoni,
zastanówcie się nad tym przez chwilę. Każde z tych rozwiązań jest absurdalne ponieważ koszt wyraźnie przewyższa zysk.
Śmierć w wypadku samochodowym jest czymś tragicznym, ale nie chcemy zapobiegać im za wszelką cenę.
Wiecie, że prowadzenie samochodu wiąże się z ryzykiem, że może was spotkać wypadek, ale wciąć - jedziecie.
Czemu? Po pierwsze kto by chciał iść na piechotę na siłownię? A przejście do domu z zakupami w deszczu
jest znacznie gorsze niż małe-malusieńkie prawdopodobieństwo śmierci w wypadku samochodowym. Rzecz w tym, że pojedyńcze osoby,
firmy i kraje nie mogą mieć wszystkiego więc są zmuszone liczyć zyski
i koszty decyzji - i wybierać.
Weźmy inny przykład. Wydatki na wojsko w USA to ponad 600 miliardów dolarów rocznie
- to blisko tyle, ile kolejne 10 krajów wydaje w sumie.
Na świecie jest w sumie 20 czynnych lotniskowców a USA posiada połowę z nich

Spanish: 
de personas encarceladas por asesinato? Podrías deciminalizar el asesinato. Quieres
terminar con el maltrato de elefantes? Puedes matar a todos los elefantes,
de una manera ética, por supuesto.
Pero antes de que decidas liquidar cariñosamente manadas de bellos elefantes, piensa en
ello por un segundo. Cada una de estas soluciones es absurda porque el costo claramente supera
el beneficio. Los accidentes de tráfico son trágicos, pero no los evitamos a toda costa.
Sabes que conducir tiene riesgos, podrías estar involucrado en un accidente, pero igual vas en coche.
¿Por qué? ¿Bueno, quien va a ir al gimnasio caminando? Y caminar a casa con la compra bajo la lluvia
es mucho peor que la pequeñísima probabilidad de morir en un accidente de tráfico. La moraleja es,
personas, negocios y países no pueden tener todo, así que se ven obligados a sopesar los beneficios
y costes de sus decisiones para elegir.
Veamos otro ejemplo. El gasto militar en E.E.U.U es de mas de 600 mil millones de dólares
al año, que es lo que los siguientes 10 países gastan entre todos.
Hay 20 porta aviones en el mundo, y E.E.U.U tiene la mitad de ellos,

Korean: 
사람들의 수는 살인 혐의로 유죄 판결? 당신
살인을 비범죄화 할 수 있습니다. 당신은 종료 할
코끼리의 비 윤리적 인 치료? 당신은 할 수
물론 윤리적 인 방법으로, 모든 코끼리를 죽일.
하지만 당신은 부드럽게 안락사 결정하기 전에
아름다운 코끼리의 무리는 생각
두 번째에 대한 그것. 이러한 솔루션의 각이다
터무니없는 비용이 명확하게 능가 때문에
혜택. 교통 사고 사망자는 비극적이다
그러나 우리는 모든 비용을 방지하지 않습니다. 당신
당신이 수도, 그 운전은 위험을 가지고 알고
자동차 사고로 얻을,하지만 당신은 여전히​​ 거리에 있습니다.
왜? 그럼 먼저, 누가 체육관에 거 도보입니까?
그리고 비 식료품 집으로 걸어
의 조그마한-작은 기회보다 훨씬 더 나쁘다
자동차 사고로 죽어. 요점은, 개인이다,
기업, 국가는 모든 것을 가질 수 없습니다
그래서 그들은 혜택을 무게를 강요하고 있고
그들의 결정의 비용과 만드는 선택.
의 또 다른 예를 살펴 보자. 군사 지출
미국에서 억 600 달러
연간, 그게 무슨 다음 상단에 가까이
10 개국이 결합 씁니다. 가된다
약 20 활성 항공 모함의 총
세계에서, 미국은 그들 중 절반이,

Hungarian: 
elkövetett gyilkosságok számát? Legálissá tehetjük a gyilkosságot! Véget akarunk vetni az
elefántok embertelen bánásmódjának? Megölhetjük az összes elefántot, emberséges módon, persze.
De mielőtt úgy döntünk, hogy kegyes halállal illetjük az összes gyönyörű elefántot, gondolkodjunk el
egy pillanatra. Az összes ilyen megoldás abszurd, mert a költség tisztán több, mint
a haszon. A halálos balesetek tragikusak, de nem előzzük meg őket minden áron.
Tudjuk, hogy a vezetésnek vannak kockázatai, például egy baleset, de mégis vezetünk.
Miért, Mert ki fog elsétálni az edzőteremig? És egyedül hazasétálni az esőben a zöldségekkel
sokkal rosszabb, mint egy kicsi esély, hogy meghaljunk egy autóbalesetben. A lényeg az, személyek,
cégek és országok nem birtokolhatnak mindent, ezért rá vannak kényszerítve, hogy latba vessék a hasznát és
a költségeit a döntéseiknek és így válasszanak.
Nézzünk egy másik példát. Hadi kiadások az Egyesült Államokban 600 milliárd dollár felett vannak
évente, ez közel annyi, mint a következő 10 ország a sorban együttesen. Összesen
körülbelül 20 repülőgép anyahajó van a világon, aminek a fele az USA-é

Dutch: 
veroordeeld voor moord verminderen? Je zou moord legaal kunnen maken. Wil je een eind maken
aan de onethische behandeling van olifanten? Je zou alle olifanten kunnen doden, op een ethische
manier natuurlijk.
Maar voordat je besluit om op een tedere manier kuddes prachtige olifanten te laten inslapen, denk er eens
even over na. Elk van deze oplossingen slaat nergens omdat de kosten duidelijk opwegen
tegen de voordelen. Verkeersdoden zijn tragisch, maar we voorkomen ze niet tegen elke prijs. Je
weet dat auto rijden risico's met zich meebrengt, dat je in een auto-ongeluk belandt, maar je rijdt nog steeds.
Waarom? Om te beginnen, wie gaat er lopen naar de sportschool? En naar huis lopen in de regen
is veel erger dan de heel kleine kans op sterven in een auto-ongeluk. Het punt is, individuen,
bedrijven, en landen kunnen niet alles hebben, dus ze moeten de voordelen en de
kosten van hun beslissingen wegen en keuzes maken.
Laten we kijken naar een ander voorbeeld. Militaire uitgaven in de VS zijn meer dan 600 miljard dollar
per jaar, dat is bijna wat de volgende tien landen bij elkaar uitgeven. Er zijn in
totaal ongeveer 20 vliegdekschepen in de wereld, en de VS heeft er de helft van,

Georgian: 
მკვლელობაზე გასამართლებული ადამიანთა ვინაობა? შეგიძლია მკვლელობის დეკრიმინალიზაცია მოახდინო. გსურს რომ დაასრულო
არაეთიკური მოპყრობა სპილოების მიმართ? შეგიძლია ყველა სპილო მოკლა, ეთიკური გზით რასაკვირველია.
მაგრამ, სანამ გადაწყვეტ მშვიდ ევთანაზიას ამ ლამაზი სპილოების, იფიქრე ამაზე
წამიერად. ყოველი ზემოთხსენებული სიტუაცია აბსურდულია, ვინაიდან ხარჯი ცალსახად წონის
სარგებელს. ავტოავარიები ტრაგიკულია, მაგრამ ჩვენ მათ აღმოფხვრას არ ვახდენთ ყველაფრის ხარჯზე. შენ
იცი, რომ მანქანის ტარებას აქვს რისკი, რომ შეიძლება ავარიაში მოხვდე, მაგრამ მაინც ატარებ.
რატომ? პირველ რიგში, ვინ გაივლის ფეხით სპორტ დარბაზში? ხოლო სახლში ფეხით წამოყება ნაყიდი პროდუქტების, თან წვიმიან
ამინდში, გაცილებით უარესია, ვიდრე მცირედზე მცირე შანსი ავტოავარიაში სიკვდილის. აზრი ის არის, რომ ინდივიდები,
ბიზნესები და ქვეყნები ყველაფერს ვერ მიიღებენ, შესაბამისად იძულებულები არიან რომ აწონ-დაწონონ სარგებელი და
ხარჯი მათი გადაწყვეტილების და შემდეგ იმოქმედონ.
ავიღოთ სხვა მაგალითი. ხარჯი თავდაცვაზე აშშ-ში 600 მილიარდ დოლარზე მეტია
წლიურად, ეს რიცხვი ახლოსაა შემდეგი 10 ქვეყნის თავდაცვის ხარჯის ნაერთთან. მთელ სამყაროში
დაახლოებით 20 აქტიური ავიამზიდია, აქედან აშშ-ს ნახევარი ეკუთვნის,

Indonesian: 
Jumlah orang yang dihukum karena pembunuhan? Kamu
bisa dekriminalisasi pembunuhan. Anda ingin mengakhiri
pengobatan tidak etis gajah? Anda bisa
membunuh semua gajah, dengan cara yang etis saja.
Tapi sebelum Anda memutuskan untuk lembut menidurkan
kawanan gajah yang indah, berpikir tentang
hal ini untuk kedua. Masing-masing dari solusi ini adalah
masuk akal karena biaya jelas melampaui
keuntungan. kecelakaan lalu lintas fatal yang tragis,
tapi kami tidak mencegah mereka di semua biaya. Kamu
tahu bahwa mengemudi memiliki risiko, bahwa Anda mungkin
mendapatkan dalam kecelakaan mobil, tetapi Anda masih drive.
Mengapa? Yah pertama, siapa yang akan berjalan ke gym?
Dan berjalan pulang dengan belanjaan dalam hujan
adalah jauh lebih buruk daripada kesempatan mungil-mungil
sekarat dalam kecelakaan mobil. Intinya adalah, individu,
bisnis, dan negara-negara tidak bisa memiliki segalanya,
jadi mereka terpaksa mempertimbangkan manfaat dan
biaya dari keputusan mereka dan membuat pilihan.
Mari kita lihat contoh lain. belanja militer
di Amerika Serikat lebih dari 600 miliar dolar
per tahun, yang dekat dengan apa yang bagian atas depan
sepuluh negara menghabiskan gabungan. Ada sebuah
total sekitar 20 kapal induk aktif
di dunia, dan Amerika Serikat memiliki setengah dari mereka,

Russian: 
за убийство? Тогда легализуйте убийство. Желаете
не допустить неэтичное обращение со слонами?
Убейте всех слонов, самым этичным способом, конечно.
Но перед тем, как подвергнуть эвтаназии
прекрасных слоников, задумайтесь
на секундочку. Каждое из этих решений абсурдно,
поскольку их издержки очевидно превышают
выгоду. Смерти в авариях, безусловно, трагичны,
но мы не предотвращаем их любой ценой. Люди
понимают, что вождение имеет свои риски, что они
могут попасть в аварию, но всё равно садятся за руль.
Почему? Для начала, кому охота идти пешком в спортзал?
И прогулка домой из магазина с тяжелыми сумками под дождем
куда неприятней малюсенького шанса погибнуть
в аварии. Проще говоря, люди,
предприятия и страны не могут иметь всего,
поэтому им приходится взвешивать все выгоды
и издержки имеющихся у них вариантов и выбирать.
Рассмотрим другой пример. США  ежегодно
тратят на армию более 600 млрд долларов,
что близко к сумме затрат остальных
топ-10 стран вместе взятых. В мире
существует около 20 активных авианосцев,
и половина из них принадлежит США,

Romanian: 
numarul persoanelor condamnate din cauza omorului ? Ai putea sa decriminalizezi omorul. Vrei sa sfarsesti
modul lipsit de etica in care sunt tratati elefantii ?  Ai putea sa omori toti elefantii, intr-un mod etic, desigur.
Dar inainte sa te decizi sa eutanasiezi tandru turme de elefanti minunati, gandeste-te la asta
pentru o secunda. Fiecare dintre aceste solutii este absurda din cauza costului care clar cantereste mai mut
decat beneficiul. Fatalitatile din trafic sunt tragice, dar noi nu le prevenim orice-ar fi.
Tu esti constient de riscurile condusului, ca s-ar putea sa ai parte de un accident rutier, dar totusi conduci.
De ce ? Pai in primul rand, cine ar merge pana la sala de fitness ?  Sau sa te intorci acasa cu cumparaturi prin ploaie
este mult mai urat decat sansa mica-mica de a avea un accident cu masina. Ideea este, fiecare in parte,
companiile si tarile nu pot avea totul, asa ca sunt fortate sa cantareasca beneficiile si
costurile optiunilor si sa ia decizii.
Sa privim alt exemplu. Costurile militare din State sunt de peste 600 de miliarde de dolari
pe an, asta e aproape de cat cheltuiesc urmatoarele 10 tari impreuna.
Exista in jur de 20 portavioane in lume, iar americanii detin jumatate din ele,

English: 
number of people convicted of murder? You
could decriminalize murder. You want to end
the unethical treatment of elephants? You could
kill off all the elephants, in an ethical way of course.
But before you decide to tenderly euthanize
herds of beautiful elephants, think about
it for a second. Each of these solutions is
absurd because the cost clearly outweighs
the benefit. Traffic fatalities are tragic,
but we don't prevent them at all costs. You
know that driving has risks, that you might
get in a car accident, but you still drive.
Why? Well first, who's gonna walk to the gym?
And walking home with groceries in the rain
is way worse than the teeny-tiny chance of
dying in a car crash. The point is, individuals,
businesses, and countries can't have everything,
so they're forced to weigh the benefits and
costs of their decisions and make choices.
Let's look at another example. Military spending
in the United States is over 600 billion dollars
per year, that's close to what the next top
ten countries spend combined. There are a
total of about 20 active aircraft carriers
in the world, and the US has half of them,

iw: 
האנשים המורשעים ברצח? אתם יכולים להפוך את הרצח לחוקי. אתם רוצים להפסיק
את ההתאכזרות לפילים? אתם יכולים להרוג את כל הפילים, בדרך הומנית
כמובן.
אבל לפני שאתם מחליטים להרדים בעדינות עדרים של פילים יפים, תחשבו על
זה לשנייה. כל אחד מהפתרונות הללו הוא אבסורדי מכיוון שהעלות עולה בודאות
על התועלת. תאונות דרכים הן טרגיות, אבל אנחנו לא מונעים אותן בכל מחיר. אתם
יודעים שבנהיגה יש סיכונים, שאתם יכולים להיות בתאונת דרכים, אבל אתם עדיין נוהגים.
למה? קודם כל, מי ילך לחדר כושר ברגל? וללכת הביתה עם מצרכים בגשם
זה הרבה יותר גרוע מהסיכוי הממש קטן של למות בתאונת דרכים. הנקודה היא, שליחידים,
עסקים ומדינות לא יכול להיות הכול, אז הם חייבים להעריך את היתרונות
והעלויות של ההחלטות ולעשות בחירות.
בואו נסתכל על דוגמא נוספת. ההוצאות הצבאיות בארה"ב הן יותר מ- 600 מיליארד דולר
בכל שנה, זה בערך מה שעשר המדינות שאחריה מוציאות ביחד.
יש בערך 20 נושאות מטוסים פעילות בעולם, ולארה"ב יש חצי מהן

French: 
le nombre des gens condamnès de meurtres? Vous pouvez légalisé l'acte de tué. Vous voulez mettre fin
au traitement immoral sur les éléphants? Vous pouvez tuez les éléphant, d'une manière éthique
bien sur.
Mais avant de décider d'euthanizer des troupeaux de beaux éléphants, pensez à
ça pour u moment. Chaqu'un de ces solutions est absurde par le coût dépasse clairement
le bénéfice. Les fatalités d'accidents de voitures sont tragique, mais on peut pas les empêcher à tout prix.
Vous savez que conduire entretient des risques, et vous pouvez avoir un accident, mais vous conduisez quand même.
Pourquoi? Premièrement, qui va marché à pieds jusqu'au la salle des sports? et revenir à la maison avec ses affaires dans la pluie
est bien plus pire que la toute petit chance de mourir dans un accident de voiture. Le point est que les gens,
les entreprises, et les pays ne peuvent tout obtenir, donc ils sont forcé à comparé entre les bénéfices et
les coûts de leurs décisions pour faire des choix.
Prenons un autre exemple. Les dépenses militaire dans les États-Unis est à peu près 600 milliards de dollars
par année, c’est à peu près les dépenses des 10 suivantes puissances militaire combiné. Il y'as
environs 20 porte-avions dans le monde, et les États-Unis en possède la moitié,

Arabic: 
أتريدون خفض عدد الناس المدانين بارتكاب
جرائم قتل؟ يمكنكم أن تجعلوا القتل مشروعًا.
أتريدون إنهاء المعاملة غير الأخلاقية للفيلة؟
يمكنكم قتل جميع الفيلة، بأسلوب أخلاقي بالطبع.
لكن قبل أن تقرروا أن تقتلوا قطعان
من الفيلة برحمة وحنان، فكروا في الأمر للحظة.
جميع هذه الحلول منافية للعقل
لأنه من الجلي أن الثمن يفوق المنفعة.
حوادث المرور مأساوية،
لكننا لا نمنعها مهما كان الثمن.
تعلمون أن هناك مخاطر للقيادة، وأنكم قد
تتعرضون لحادث، لكنكم تستمرون في القيادة.
لماذا؟ أولاً، من يود الذهاب إلى أي مكان مشيًا؟
والعودة إلى البيت تحت المطر
سيرًا على الأقدام وأنتم تحملون حاجيات ثقيلة
أسوأ بكثير من احتمال
الموت في حادث سيارة شبه المعدوم.
المغزى هو أنه لا يمكن للأفراد
والشركات والدول أن تحصل على كل شيء،
لذا يجب عليهم أن يدرسوا
فوائد وتكاليف قراراتهم ويقوموا بالاختيار.
لنطلع على مثال آخر: يزيد الإنفاق العسكري
في الولايات المتحدة عن 600 مليار دولار سنويًا.
هذا قريب من مجموع ما تنفقه البلدان العشرة
التالية في قائمة الإنفاق مجتمعة.
يوجد ما يقارب 20 حاملة طائرات في العالم الآن،
وتمتلك الولايات المتحدة نصفها، وتبني المزيد.

Vietnamese: 
số người bị kết tội giết người? Bạn có thể miễn tội giết người. Bạn muốn chấm dứt
sự đối sử vô nhân đạo với voi? Bạn có thể giết tất cả các con voi, đương nhiên theo một cách nhân tính.
Nhưng trước khi bạn quyết định nhẹ nhàng giết đàn voi hùng vĩ, nghĩ về
điều này một lúc. Mỗi giải pháp trên đều vô lý bởi lẽ cái giá phải trả rõ ràng vượt trên
lợi ích. Tai nạn giao thông thật thê thảm, nhưng chúng ta không ngăn nó bằng mọi giá.
Bạn biết lái xe có rủi ro, rằng bạn có thể gặp tai nạn, nhưng bạn vẫn lái.
Tại sao? Đầu tiên, ai sẽ đi bộ đến phòng gym? Và đi bộ về nhà với đống hàng hóa trong cơn mưa
sẽ tồi tệ hơn nhiều so với rủi ro tí tẹo bị ô tô đâm chết. Nói chung là, cá nhân,
việc kinh doanh, và đất nước không thể có mọi thứ, do đó ta phải cân đo lợi ích và
cái giá phải trả của quyết định của mình và đưa ra lựa chọn.
Hãy nhìn vào một ví dụ khác. Chi tiêu dành cho quân sự ở Mỹ là hơn 600 tỷ đôla
mỗi năm, đó là gần với 10 nước đứng đầu tiếp theo chi tiêu cộng lại. Tất cả là có
20 tàu sân bay trên thế giới, và Mỹ sở hữu nửa số đó,

Croatian: 
broj osoba osuđena za ubojstvo? Mogli
bi dekriminalizarti ubojstvo. Želite kraj
ne etičkiom postupanju sa slonovima?
Mogli bi ubiti sve slonove, na etičan
način naravno.
Ali prije nego što se odlučite za nježno eutanaziranje stada lijepih slonova, razmislite o
tome na sekundu. Svaka od tih rješenja je
apsurdno jer cijena jasno nadmašuje
korist. Prometne žrtve su tragične,
ali ne sprečavamo ih po svaku cijenu.
Znate da je vožnja ima rizik, da biste mogli
doživjeti prometnu , ali još uvijek se vozite.
Zašto? Pa prvo, tko bi pješice u teretanu?
Ili hodanje do kuće s namirnicama po kiši
je puno gore od jako male šanse da
umrete u prometnoj nesreći. Stvar je u tome, pojedinci,
poduzeća i države ne mogu imati sve,
tako da su prisiljeni vagati prednosti i
troškove njihovih izbora i donositi odluke.
Pogledajmo još jedan primjer. Vojna potrošnja u SAD-u je viša od 600 milijardi dolara
godišnje, to je blizu onome što sljedećih 
deset zemalja potroše zajedno. Postoji
ukupno oko 20 aktivnih nosača zrakoplova
u svijetu, a SAD ima polovicu njih,

Esperanto: 
numeron de homoj konviktitaj pro murdo. Vi povus leĝigi murdon. Ĉu vi volas ĉesigi
la maletikan traktadon de elefantoj? Vi povas murdi ĉiujn elefantojn, certe etikamaniere.
Set antaûe vi decidos delikate eûtanazi bestaronj de belaj elefantoj, pensu pri
ĝin dum sekundo. Ĉiuj de tiuj solvoj estas sensenca ĉar la kosto kompreneble superas
la utilon. Âutoakcidentoj estas tragediaj, sed ni ne malhelpas ilin ajnakoste. Vi
scias ke veturado povas akcidentigi, sed vi ankoraû veturas.
Kial? Nu, unue, kiu promenus al sportejo? Kaj promenado hejmen kun nutraĵojn sub la pluvo
estas pri malbona ol la eta ŝanso de morto je aûtoakcidento. Temas pri tio, ke individuoj,
firmaoj kaj landoj ne povas havi ĉion, tiel ili bezonas kompari utilojn kaj
kostojn de iliaj decidoj kaj fari elektojn.
Ni rigardu al la alia ekzamplo. Militistaj elpezoj de Usono esta pli ol 600 miliardoj da dolaroj
jare, ĝi estas proksimume sama kiel la sekvantaj dek landoj elpezas kune. Estas
proksimume 20 aktivaj aviadilŝipoj en la mondo kaj Usono havas la duonon

Romanian: 
ba chiar construiesc mai multe. Costul de oportunitate al acelor portavioane ar fi putut fi spitale,
scoli si drumuri. Deci americanii cheltuiesc prea mult pe armata ? Ar trebuii ca ei sa se concentreze
pe partea militara sau bunurile consumatorilor ?
Mr. Clifford: Observati ca aici cuvantul cheie este "sau", nu putem produce o cantitate infinita
de arme si de bunuri pentru consumatori pentru ca nu avem un numar infinit de muncitori, ferme,
fabrici si materiale prime. Faptul ca resursele ne sunt limitate inseamna ca trebuie sa facem alegeri.
Presedintele american Dwight D. Eisenhower a explicat asta cel mai bine in 1953 intr-un discurs despre marirea armatei in timpul Razboiului Rece.
"Fiecare arma care este creata, fiecare vas de razboi pus in functiune, fiecare racheta lansata semnifica,
pana la urma, un furt pentru cei care sunt flamanzi si nu sunt hraniti, cei care sunt infrigurati si nu sunt imbracati.
Aceasta lume in razboi nu cheltuieste bani singura. Isi consuma sudoarea muncitorilor ei,
geniul oamenilor de stiinta ai ei si speranta copiilor ei."
Acum este un moment bun sa mentionam rolul politicii in economie;
nu impingem o politica liberala anti-militara aici. Noi doar aratam ca cheltuielile militare au un cost de oportunitate:
Resursele care nu sunt folosite pentru servicii sociale, ca hranirea saracilor.
Nu vom incerca sa te influentam politic in vreun mod. Noi doar iti vom arata ambele parti si

Polish: 
i buduje więcej. Koszt alternatywny tych lotniskowców to szpitale,
szkoły czy drogi. A zatem - czy USA wydaje za dużo na armię? Czy Ameryka powinna się skupić
na produkcji broni czy masła? To znaczy - na broni czy na dobrach konsumenckich?
Mr. Clifford: I zauważcie kluczowe słowo tutaj: "CZY" - nie możemy wyprodukować nieskończenie wiele
broni I dóbr konsumenckich ponieważ nie mamy nieskończonej ilości pracowników, gospodarstw,
fabryk i surowców. "Rzadkość" w ekonomii oznacza, że musimy wybierać. Amerykański prezydent
Dwight D. Eisenhower najlepiej to wytłumaczył w 1953 roku
w mowie o nadchodzącej Zimnej Wojnie.
"Każdy pistolet wyprodukowany, każdy okręt puszczony w morze, każda wystrzelona rakieta - oznaczają na koniec
okradanie tych, którzy są głodni i nie są nakarmieni, tych, którym zimno i nie dostają odzienia.
Świat zbrojąc się nie wydaje tylko pieniędzy. Wydaje też pot swoich robotników,
geniusz swoich naukowców, nadzieje swoich dzieci."
To jest dobry moment żeby wspomnieć o roli polityki w ekonomii. Nie propagujemy tutaj
żadnej liberalnej ideologii antywojskowej. Wskazujemy tylko, że wydatki na wojsko mają swój koszt alternatywny:
zasoby, które nie są użyte na cele społeczne
jak nakarmienie głodnych.
Będziemy starali się nie propagować wam żadnych idei politycznych. Pokażemy wam obydwie strony

Vietnamese: 
và họ đang sản xuất thêm. Chi phí cơ hội của những chiếc tàu sân bay đó có thể là bệnh viện,
trường học, và đường xá. Vậy, có phải là Mỹ đang chi tiêu quá nhiều vào quân sự? Mỹ nên tập trung vào
chế tạo súng hay là bơ sữa? Nghĩa là, vũ khí hay hàng tiêu dùng?
Và chú ý rằng từ khóa ở đây là "hay là", chúng ta không thể sản xuất vô số
vũ khí và hàng tiêu dùng bởi lẽ ta không có vô số công nhân và nông dân
và nhà máy và vật liệu thô. Sự khan hiếm đồng nghĩa với việc ta phải lựa chọn.
Tổng thống Mỹ Dwight D. Eisenhower đã giải thích rất hay trong một bài phát biểu về cuộc chạy đua vũ trang thời Chiến Tranh Lạnh năm 1953
"Mọi khẩu súng được tạo ra, mọi chiếc tàu chiến được triển khai, mọi quả tên lửa phát ra tín hiệu, xét cho cùng,
là một sự trộm cắp từ những con người đói khổ mà không có gì để ăn, những người chịu rét mà không có gì để mặc.
Thế giới này trang bị vũ khí không chỉ bằng chi tiền. Mà nó đang chi mồ hôi của người lao động,
chất xám của các nhà khoa học, nguồn hy vọng của con cháu".
Và đây là lúc thích hợp để nói về vai trò của chính phủ trong nền kinh tế; chúng tôi không tuyên truyền
những chính sách phản đối quân sự ở đây. Chúng tôi chỉ chỉ ra rằng chi tiêu quân sự có
chi phí cơ hội. Những tài nguyên không được sử dụng cho phúc lợi xã hội như xóa đói.
Chúng tôi sẽ cố không thuyết phục bạn về chính trị. Chúng tôi sẽ chỉ cho bạn hai mặt của vấn đề và

Spanish: 
y está construyendo más. El coste de oportunidad de esos porta aviones podría ser construir hospitales,
escuelas y carreteras. Entonces, ¿está E.E:U.U gastando demasiado en militar? ¿Debería E.E.U.U centrarse
en construir metralletas o mantequilla? Esto es, armas o bienes de consumo?
Clifford: Y fijaros en la palabra clave aquí es "o", no podemos producir una cantidad infinita
de armas Y bienes de consumo, porque no tenemos una cantidad ilimitada de trabajadores y granjas
y fábricas y materia prima. La escasez significa que debemos tomar decisiones. El presidente
americano Dwight D. Eisenhower explicó esto perfectamente en 1953 en un discurso acerca de la Guerra Fría.
 
"Toda arma construida, buque de guerra botado, todo cohete lanzado, al final
se traduce, en un robo a aquellos que tienen hambre y no tienen comida, los que tienen frio y no tienen ropa.
Este mundo militar no solo está gastando dinero. Está gastando el sudor de sus trabajadores,
la genialidad de sus científicos, la esperanza de sus hijos."
Y este es un buen momento de mencionar el rol de la política en la economía; no estamos
intentando defender política anti-militar. Solo estamos destacando el hecho de que el gasto militar
tiene un coste de oportunidad: Los recursos no se usan para alimentar a los hambrientos.
 
No te vamos a decir qué lado político tomar. Te vamos a enseñar los dos bandos

French: 
et d'autres sont à venir. Le coût d'opportunité de ces porte-avions aurait pû être des hopitaux,
des écoles, et de l'infrastructure. Donc, est que les États-Unis dépensent bien plus qu'il en faut dans ses forces armées? Devraient ils
se concentré sur la création des pistolets ou de la beurre? Ce qui est, arme ou les biens de consommateurs?
Jacob: Et remarquez le mot clé "ou", on ne peut pas produire une quantité infinie
des armes ET des biens de consommateurs parce qu'on as pas assez main d'oeuvres, fermes,
usines et matières première. La rareté nous oblige à faire un choix. Le président
Américain Dwight D.Eisenhower à donné la meilleur explication en 1953 sur un discours à propos du réinforcement militaire
pendant la guerre froide.
«Chaque arme produite, chaque navire de guerre désamaré, chaque missile tiré, veut dire au sens final,
un vol de ceux qui sont affaminé et ne sont pas nourris, ceux qui ont froid et qui ne sont pas réchauffé.
Ce monde armé ne dépensent pas que de l’argent. Ca dépense l’énergie des travailleurs,
le génie de ses scientifique, et l’espoir de ses enfants.»
Et c’est un bon moment pour mentionné le rôle de la politique dans l’économie; on incite pas à créer
un agenda libéral et anti-militaire. On veut seulement dire que les dépenses militaires ont
un coût d’opportunité: Des ressources qui ne sont pas utilisé pour nourrir ceux qui ne sont
nourris.
On va essayé de ne pas imposé un agenda politique sur vous. On va vous montré les deux cotés et

English: 
and it's building more. The opportunity cost
of those aircraft carriers could be hospitals,
schools, and roads. So, is the US spending
too much on the military? Should the US focus
on making guns or butter? That is, weapons
or consumer goods?
Mr. Clifford: And notice the key word here
is "or," we can't produce an infinite amount
of weapons AND consumer goods because we don't
have an infinite amount of workers and farms
and factories and raw materials. Scarcity
means we must make a choice. The American
president Dwight D. Eisenhower explained this best
in 1953 in a speech about Cold War military buildup.
"Every gun that is made, every warship launched,
every rocket fired signifies, in the final
sense, a theft from those who hunger and are
not fed, those who are cold and are not clothed.
This world in arms is not spending money alone.
It is spending the sweat of its laborers,
the genius of its scientists, the hopes of
its children."
And this is a good time to mention the role
of politics in economics; we're not pushing
some liberal anti-military policy here. We're
just pointing out that military spending has
an opportunity cost: The resources not being
used for social services like feeding the hungry.
We're gonna try not to push a political agenda
on you. We're gonna show you both sides and

Russian: 
которые строят ещё больше. Альтернативными
издержками этих авианосцев являются больницы,
школы, дороги. Выходит, что США слишком много
тратят на армию? Должны ли США сконцентрироваться
на производстве пушек или масла? То есть,
оружия или потребительских благ?
Мистер Клиффорд: Обратите внимание, ключевое слово здесь - “или”,
мы не можем произвести бесконечное количество
оружия и потребительских благ, так как у нас нет
бесконечного числа рабочих, ферм,
фабрик и сырья. Ограниченность ресурсов
вынуждает нас выбирать. Американский
президент Дуайт Эйзенхауэр отлично это подчеркнул
в своей речи о военной гонке во время Холодной Войны.
“Каждое созданное ружье, каждый выпущенный военный корабль,
каждая отправленная ракета, в конечном счете, являются
кражей у тех, кто голоден, а не накормлен,
тех, кто замерз, а не согрет и одет.
Этот мир с оружием тратит
не только деньги, он тратит пот рабочих,
гениальность ученых, надежды детей.”
И это подходящий момент, чтобы упомянуть
роль политики в экономике; мы не пропагандируем
какие-либо либеральные антивоенные идеи.
Мы просто подчеркиваем, что трата денег на армию
имеет альтернативные издержки. Ресурсы используются
не для социальных нужд, вроде борьбы с голодом.
Мы постараемся не навязывать вам какие-либо
политические взгляды. Мы представим вам обе точки зрения

Indonesian: 
dan itu membangun lebih. Biaya kesempatan
dari orang-orang kapal induk bisa menjadi rumah sakit,
sekolah, dan jalan. Jadi, adalah belanja AS
terlalu banyak pada militer? Haruskah fokus AS
untuk membuat senjata atau mentega? Artinya, senjata
atau barang-barang konsumsi?
Mr. Clifford: Dan perhatikan kata kunci di sini
adalah "atau," kita tidak bisa menghasilkan jumlah tak terbatas
senjata DAN barang-barang konsumen karena kita tidak
memiliki jumlah tak terbatas pekerja dan peternakan
dan pabrik-pabrik dan bahan baku. Kelangkaan
berarti kita harus membuat pilihan. Orang Amerika
Presiden Dwight D. Eisenhower menjelaskan ini terbaik
pada tahun 1953 dalam sebuah pidato tentang pembangunan militer Perang Dingin.
"Setiap senjata yang dibuat, setiap kapal perang diluncurkan,
setiap roket yang ditembakkan menandakan, di final
akal, pencurian dari orang yang lapar dan
tidak diberi makan, orang-orang yang dingin dan tidak berpakaian.
dunia di lengan ini tidak menghabiskan uang saja.
Hal ini menghabiskan keringat buruh yang,
jenius para ilmuwan, dengan harapan
anak-anaknya."
Dan ini adalah saat yang tepat untuk menyebutkan peran
politik di bidang ekonomi; kita tidak mendorong
beberapa kebijakan anti-militer liberal di sini. Kami
hanya menunjukkan bahwa pengeluaran militer memiliki
biaya peluang: Sumber daya tidak menjadi
digunakan untuk layanan sosial seperti memberi makan orang yang lapar.
Kita akan mencoba untuk tidak mendorong agenda politik
padamu. Kami akan menunjukkan Anda kedua belah pihak dan

Hungarian: 
és még többet épít. A lehetőség-költsége azoknak az anyahajóknak lehetnének kórházak,
iskolák és utak. Tehát az USA túl sok pénzt költ a hadseregre? Az USA-nak a ágyúra
vagy a vajra kellene fókuszálnia? Ami lefordítva fegyverek, vagy fogyasztási cikkek?
Mr. Clifford: Itt észre kell vennünk a kulcsszót, ami a "vagy"; nem tudunk termelni végtelen mennyiségű
fegyvert ÉS fogyasztási cikket, mert nincs végtelen mennyiségű munkásunk, farmunk,
gyárunk vagy nyersanyagunk. A hiány azt jelenti, hogy választanunk kell. Az amerikai
elnök Dwight D. Eisenhower magyarázta el ezt a legjobban 1953-ban, egy beszédében a hidegháborús fegyverkezési versenyről:
"Minden legyártott ágyú, minden vízre rakott csatahajó, minden kilőtt rakéta végső soron azt jelzi, hogy
lopunk azoktól, akik éheznek és nem kapnak ételt, akik fáznak és nem kapnak ruhát.
Ez a felfegyverzett világ nem csak pénzt költ. A munkásai verejtékét,
a tudósai zsenialitását, a gyermekei reményét költi."
Ez egy nagyszerű alkalom, hogy megemlítsük a politika szerepét a gazdaságban: nem terjesztünk
liberális háborúellenes elveket. Csak azt mutatjuk meg, hogy a hadi kiadásoknak
van lehetőség-költsége. A források, amiket nem az éhezők etetésére használunk.
Meg fogunk próbálni egy politikai áttekintést átadni. Meg fogjuk mutatni mindkét oldalt

Korean: 
그리고 더 많은 건물입니다. 기회 비용
병원이 될 수 그 항공 모함의,
학교, 도로. 그래서, 미국의 지출은
군에 너무 많은? 미국의 초점은해야
총이나 버터를 만들기에? 즉, 무기입니다
또는 소비재?
씨 클리포드 : 그리고 여기에 핵심 단어를 알
"또는,"우리는 무한한 양을 생성 할 수있다
무기 및 소비재의 우리가하지 않기 때문에
노동자와 농장의 무한한 양이
공장 및 원료. 부족
우리는 선택을해야 함을 의미합니다. 미국
대통령 드와이트 D. 아이젠 하워이 가장 설명
냉전 군사 증강에 대한 연설에서 1​​천9백53인치
"만든 모든 총은, 모든 군함 출시
모든 로켓은 마지막에 의미를 해고
감각, 기아 추방과 사람들로부터 도난
공급되지, 감기와 옷을 입고하지 않는 사람들.
팔이 세상은 혼자 돈을 지출하지 않습니다.
그것은 그것의 노동자의 땀을 지출,
그 과학자들의 천재의 희망
자식. "
그리고이 역할을 언급하는 좋은 시간이다
경제학 정치; 우리는 추진하지 않는
여기에 몇 가지 자유주의 ​​반 군사 정책. 우리는있어
다만 군사 지출이 지적
기회 비용 : 자원이없는
배고픈 먹이와 같은 소셜 서비스에 사용.
우린 정치적 의제를 밀어하지 않으려 고하고
당신에. 우리는거야 쇼 당신 양면과

Arabic: 
تكلفة الفرصة البديلة لحاملات الطائرات هذه
قد تكون مستشفيات ومدارس وطرق.
إذن، هل تنفق الولايات المتحدة
مالًا مفرطًا على الجيش؟
هل يجدر بها أن تركز على صناعة المسدسات
أم الزبدة؟ وأقصد أسلحة أم سلعًا استهلاكية؟
ولاحظوا أن الكلمة الرئيسية هنا هي "أم"،
فلا يمكننا أن نصنع كمية غير محدودة
من الأسلحة والسلع الاستهلاكية على حد سواء
لأننا لا نمتلك عددًا غير محدود
من العمال والمزارع والمصانع والمواد الخام.
تعني الندرة أنه يجب علينا أن نختار.
شرح الرئيس الأمريكي دوايت آيزنهاور هذا
بأفضل شكل في عام 1953
في خطاب عن تصاعد التسلّح للحرب الباردة.
"كل سلاح يُصنع وكل سفينة حربية تُرسل
وكل صاروخ يُطلق، إنما هي في جوهرها
سرقة من الجياع الذين لم يتم إطعامهم،
وأولئك الذين يشعرون بالبرد ولم يتم كسوهم.
لا ينفق عالم الأسلحة هذا مالاً فقط،
وإنما عرق عماله
وعبقرية علمائه وآمال أطفاله."
وهذا وقت مناسب لنذكر دور السياسة في الاقتصاد.
فنحن لا نروج لسياسة لبرالية مناهضة للجيش،
وإنما نوضح أن الإنفاق العسكري
له تكلفة فرصة بديلة،
وهي الموارد التي لا يتم استخدامها
لخدمات اجتماعية مثل إطعام الجياع.
سنحاول ألا نروج لكم أية أجندة سياسية، سنريكم
كلا الجانبين وندعكم تقررون أيهما الأفضل.

Chinese: 
和它的建造更多。机会成本
这些航母可能是医院，
学校和公路。那么，美国的消费
太上军事？美国应该重点
对制造枪支或黄油？即，武器
还是消费品？
克利福德先生：这里注意的关键词
是“或”我们不能产生无限量
武器和消费品，因为我们不
有工人和农场的无限量
和工厂和原材料。缺乏
意味着我们必须做出选择。美国人
艾森豪威尔总统说明了这最好
1953年关于冷战时期的军事集结讲话。
“这是由每个枪，每一艘军舰发射，
每火箭发射表示，在最后的
某种意义上说，那些谁饥渴是一个盗窃
不喂，那些谁是冷的，不穿衣。
这个世界在武器不单独花钱。
它是花费了劳动者的汗水，
其科学家的天才的希望
它的孩子。“
这是提角色的好时机
在经济政治的;我们不推
一些自由派的反军事政策在这里。我们
只是指出军费
机会成本：不是资源
用于像饥民社会服务。
我们要尽量不推政治议程
在你们身上。我们要展示给双方和

Georgian: 
დღესაც კი ქმნის დამატებითს. ალტერნატიული ხარჯი ამ ავიამზიდების შეიძლება იყოს საავადმყოფოები,
სკოლები და გზები. ამიტომ, ხარჯავს თუ არა აშშ ზედმეტად ბევრს თავდაცვაზე? უნდა კონცენტრირდეს იგი
რომ აწარმოოს იარაღი თუ კარაქი? ანუ, შეიარაღებაზე თუ სამომხმარებლო საქონელზე?
კლიფორდი: დააკვირდით საკვანძო სიტყვას "თუ"-ს, ჩვენ არ შეგვიძლია ვაწარმოოთ უსასრულო ოდენობის
შეიარაღება და ასევე სამომხმარებლო საქონელი, რადგან არ გვყავს უსასრულო ოდენობის მომუშავეები და ფერმები
არც საწარმოები და ნედლი მასალა. სიმცირე ნიშნავს რომ უნდა ავარჩიოთ. ამერიკის
პრეზიდენტმა დუაიტ ეიზენჰაუერმა ძალიან კარგად განმარტა, 1953 წელს მის სიტყვით გამოსვლაში ცივი ომის მილიტარიზაციაზე.
"ყოველი იარაღი რაც კი იქმნება, ყოველი გაშვებული საბრძოლო გემი, ყოველი გასროლილი რაკეტა საბოლოოდ ნიშნავს
ძარცვას მათი ვინც შიმშილობს და ვერ იკვებება, მათი ვისაც ცივათ და ვერ იმოსებიან.
ეს შეიარაღებული სამყარო, არ ხარჯავს მხოლოდ ფულს. ეს ასევე არის ხარჯი მისი მომუშავეების ოფლისა,
მისი მეცნიერების გენიისა და ოცნებებისა მისი შვილების."
ახლა კი კარგი დროა რომ ვახსენოთ პოლიტიკის როლი ეკონომიკაში; ჩვენ არ ვაწვებით
რაიმე ლიბერალურ ანტი-მილიტარისტულ მიდგომას. ჩვენ უბრალოდ ხაზს ვუსვამთ იმ ფაქტს, რომ სამხედრო შეიარაღებას აქვს
ალტერნატიული დანახარჯი: რესურსები არ გამოყენებული სოციალური სერვისებისთვის, მაგალითად მშიერთა გამოკვება.
ჩვენ ვეცდებით რომ თავს არ მოგახვიოთ არცერთი პოლიტიკური აზრი. არამედ განახებთ ორივე მხარეს

iw: 
והיא בונה עוד. עלות ההזדמנות של נושאות המטוסים הללו יכולה להיות בתי חולים,
בתי ספר וכבישים. אז, האם ארה"ב מוציאה יותר מדיי על הצבא? האם ארה"ב צריכה להתמקד
ביצירת אקדחים או חמאה? שזה אומר, נשק או דברים לטובת הציבור?
ותשימו לב שמילת המפתח כאן היא "או", אנחנו לא יכולים לייצר כמות אינסופית
של נשק ודברים לטובת הציבור מכיוון שאין לנו כמות אינסופית של עובדים וחוות
ומפעלים וכלי עבודה. מחסור אומר שאנחנו חייבים לעשות בחירה. הנשיא האמריקאי
דווייט אייזנהאואר תאר זאת היטב ב- 1953 בנאום על בניית הכוח הצבאי
למלחמה הקרה.
"כל אקדח שנוצר, כל ספינת לחימה שמושקת, כל טיל שנורה מציינים, בהיגיון הסופי
גניבה מהרעבים שלא מקבלים אוכל, אלו שקר להם ואין להם בגדים מתאימים.
העלות של ההתחמשות של העולם לא עומדת רק בפני עצמה. היא מבזבזת את הזיעה של הפועלים,
את החוכמה של המדענים, את התקווה של הילדים."
וזה זמן טוב לציין את התפקיד של הפוליטיקה בכלכלה; אנחנו לא דוחפים
למשטר ליברלי אנטי צבאי כאן. אנחנו רק מצביעים על כך שלהוצאות צבאיות יש
עלות הזדמנות: שהמשאבים לא משמשים לשירותים סוציאליים כמו האכלת
הרעבים.
אנחנו הולכים לנסות שלא לקדם תפיסה פוליטית כלפיכם. אנחנו הולכים להראות לכם את שני הצדדים

Esperanto: 
kaj konstruas pli multe. La oportun-kosto de tiujn aviadilŝipoj povus esti malsanuleoj,
lernejoj kaj ŝoseoj. Tiel, ĉu Usono elspezas tro al la militistoj. Ĉu Usono devu
fokusigi al produkado de pafiloj aû butero? Ĉu armiloj aû konsumvaroj?
Sro. Kliford: Rimarku la la plej gravan vorton "aû" ĉi tie, ni ne povas produkti senliman kvanton
da armiloj KAJ konsumvaroj ĉar ni ne havas senliman kvanton da laboristoj kaj bienoj
kaj fabrikoj kaj krudaj materialoj. Malabundo signifas ke ne faras elektojn. La Usona
Presidanto Dûajt D. Eisenhauer klarigis ĉi tion la plej bone je 1953 en prelego pri la malvarm-milita konstruado.
"Ciun pafilon ke ni produktas, ĉiun militŝipon, ĉiun raketon pafita signifas,  finfine,
ŝtelado el tiuj, kiuj malsatas kaj ne estas nutrita, kiuj malvarmas kaj ne estas vestita.
Ĉi tiu mondo pro armiloj ne elspezas nur monon. Ĝi elspezas ŝviton de siaj laboristoj,
la genion de giaj scientistoj, la esperojn de giaj infanoj."
Kaj ĝi estas bona tempo por mencii la rolon de politiko kaj ekonomiko. Ni ne propagandas
iun liberalan aû kontraûmilitistan politikon ĉi tie. Ni montras ke militista elspezo havas
oportun-koston: la rimedojn ne uzata por socialaj servoj kiel nutrado por malsatuloj.
Ni ne provos propagandi politikan tagordon al vi. Ni montros ambaû flankojn kaj

Dutch: 
en ze bouwen er meer. De opofferingskosten van die vliegdekschepen zouden ziekenhuizen kunnen zijn,
scholen, en wegen. Dus geeft de VS te veel uit aan defensie? Zou de VS zich moeten richten
op vuurwapens of boter maken? Dus wapens of consumptiegoederen?
Meneer Clifford: En merk op dat het sleutelwoord hier "of" is, we kunnen niet een onbeperkt aantal
wapens EN consumptiegoederen produceren omdat we niet een onbeperkt aantal arbeiders en boerderijen
en fabrieken en grondstoffen hebben. Schaarste betekent dat we een keuze moeten maken. De Amerikaanse
president Dwight D. Eisenhower legde dit het beste uit in 1953 in een toespraak over militaire opbouw in de
Koude Oorlog.
"Elk vuurwapen dat wordt gemaakt, elk oorlogsschip dat te water wordt gelaten, elke raket die wordt afgevuurd, betekent uiteindelijk
een diefstal van hen die uithongeren en niet worden gevoed, die het koud hebben en niet worden gekleed.
Deze wereld in wapens geeft niet alleen geld uit. Het geeft het zweet van haar arbeiders uit,
het talent van haar wetenschappers, de dromen van haar kinderen."
En dit is een goed moment om de rol van politiek in de economie te noemen; we zetten geen
links anti-militair beleid door. We wijzen alleen op het feit dat militaire uitgaven
opofferingskosten heeft: de middelen die niet worden gebruikt voor sociale voorzieningen zoals het voeden van hen die
honger hebben.
We gaan niet proberen een politieke agenda door te zetten. We gaan je beide kanten laten zien en

Croatian: 
i gradi ih još. Oportunitetni trošak
tih nosača zrakoplova mogao je biti bolnice,
škole i ceste. Dakle, jeli američka potrošnja na vojsku prevelika ? Treba li se SAD fokusirat
na stvaranje oružja ili maslac? To jest, oružje
ili robe široke potrošnje?
G. Clifford: I primjetite ključna riječ ovdje
je "ili" ne možemo proizvesti beskonačno
oružja i robe široke potrošnje, jer nemamo
beskonačnu količinu radnika i farmi
i tvornica i sirovina. Nestašica
znači da moramo napraviti izbor.Američki
predsjednik Dwight D. Eisenhower objasnio
to najbolje u 1953. u govoru o izgradnji vojske
hladnog rata.
"Svaka puška koja je napravljena svaki ratni brod,
svaka ispaljena raketa ,označava u konačnom
smislu, krađu od onih koji su gladni, od onih kojima je hladno i koji  nisu odjeveni.
Ovaj svijet u oružju ne troši novac sam.
on troši znoj svojih radnika,
genij svojih znanstvenika, nadu
njegove djece.
Ovo je dobro vrijeme da spomenemo ulogu
politike u ekonomiji; pritom ne guramo
neki liberalni anti ratne politike ovdje. 
Samo ističemo da vojna potrošnja ima
oportunitetni trošak: Sredstva koja se ne 
koriste za socijalne usluge kao što su opskrba
gladnih.
Probati ćemo  ne gurati političku agendu na vas.Pokazati će vam  obje strane

Portuguese: 
está construindo mais. O preço de oportunidade desses porta-aviões poderiam ser hospitais, escolas
e ruas. Então, será que o EUA está gastando muito com os militares? Será que o EUA deveria focar em
fazer armas ou manteiga? Isso é, armamento ou bens de consumo?
>> Sr. Clifford: E notem que a palavra-chave aqui é "ou". Nós não podemos produzir um número infinito
de armas e bens de consumo, porque nós não temos um número ilimitado de trabalhadores, fazendas, fábricas e
matéria-prima. Escassez significa que devemos fazer uma escolha. O presidente americano
Dwight D. Eisenhower explica isso melhor em 1953, em um discurso sobre o acumulo de militares na Guerra Fria.
 
"Toda arma que é feita, todo navio de guerra iniciado, todo míssil lançado significa, num termo final,
um roubo daqueles que sentem fome e não são alimentados, daqueles que sentem frio e não estão vestidos.
Esse mundo em armar não está gastando dinheiro sozinho. Está gastando o suor de seus trabalhadores,
a genialidade de seus cientistas, as esperanças de suas crianças."
E essa é uma boa hora para mencionar o papel da política na economia. Nós não estamos
forçando uma política liberal antimilitar. Nós só estamos enfatizando que o gasto com militares tem um
custo de oportunidade, os recursos não sendo utilizados para serviços sociais como alimentar os famintos.
 
Nós vamos tentar não forçar uma opinião em vocês. Vamos te mostrar os dois lados

Russian: 
и оставим выбор за вами. Поэтому, пожалуйста,
не говорите, что “Мистер Клиффорд любит капитализм,
и он обычный консерватор и за предпринимательство”,
или что “Эдриэнн говорит об экологическом
контроле, значит она либералка и против предпринимательства.”
Да, мы за предпринимательство, ровно как и вы.
Подумайте, как появился на свет ваш компьютер?
Он у вас благодаря капитализму и частному
сектору. С другой стороны,
ваша безопасность, законы, дороги и тот штраф
от гаишника, что вы недавно получили -
всё это благодаря государству.
Консерваторы и либералы могут спорить о деталях,
но свободный рынок в одиночку не способен
решить все проблемы. Ровно как не может их
решить и правительство. Правительственные чиновники
пользуются экономической теорией для планирования
государственной политики; и это затрагивает жизни миллионов
людей. Иногда теория оказывается ошибочной, но
чаще ошибочной оказывается сама политика. Экономисты
приспосабливают теории, основываясь на данных
и понимании стимулов. Правильный стимул - ключ к успеху.
Эдриэнн: Но верные стимулы бывает сложно найти.
Возьмём для примера государственные колледжи
и университеты. Раньше они получали финансирование
из бюджета за каждого поступившего к ним студента.
Это означает, что у университетов был стимул
к набору как можно большего числа студентов,
а не к предоставлению качественных образовательных услуг.

Polish: 
i to wy wybierzecie która jest lepsza. Więc proszę, nie mówcie "Mr. Clifford uwielbia kapitalizm,
a więc on jest pro-biznesowym konserwatystą" albo "Adriene opowiada
o ustawach o środowisku naturalnym więc ona jest anty-biznesowym liberałem".
Tak, my jesteśmy pro-biznesowi - i ty też. To znaczy, jak myślisz, skąd się wziął twój komputer?
Ten komputer dał ci kapitalizm i sektor prywatny.
Aczkolwiek bezpieczeństwo, prawo, drogi i ten mandat drogowy
który wtedy dostałeś - one są od rządu.
Konserwatyści i liberałowie walczą o detale, ale sam wolny rynek nie jest w stanie
rozwiązać wszystkich naszych problemów. Rząd też nie jest w stanie ich rozwiązać. Urzędnicy rządowi
używają teorii ekonomicznych by według nich pisać ustawy - a skutki tego są dalekosiężne
i mają wpływ na miliony ludzi. Czasem teoria jest wadliwa, ale często to ustawa jest wadliwa.
Ekonomiści dopasowują teorie na podstawie danych i rozumienia motywacji.
Właśnie danie właściwych motywacji jest kluczowe.
Adriene: Ale danie właściwych motywacji jest trudne do wymyślenia. Weźmy na przykład
uczelnie publiczne [w USA]. Duża część z nich dostaje pieniądze od rządu od każdego zarejestrowanego studenta.
A to oznacza, że uczelnia ma szczególną motywację finansową w tym, by rekrutować tak wielu studentów
jak to możliwe - a nie faktycznie dawać im coś wartościowego, kiedy już się uczą.

Georgian: 
და მოგცემთ საშუალებას თავად გადაწყვიტო თუ რომელია უკეთესი. ამიტომ გთხოვთ, არ თქვათ "ბატონ კლიფორდს უყვარს კაპიტალიზმი,
ამიტომ ის პრო-პისნეს კონსერვატორია," ანდაც "ადრიანა საუბრობს გარემოს სისუფთავის
რეგულაციებზე, ამიტომ ის ბიზნესის მოწინააღმდეგე ლიბერალია."
დიახ, ჩვენ ვართ ბიზნესის მხარეს, ისევე როგორც შენ. ანუ, როგორ ფიქრობ, საიდან მოვიდა შენი კომპიუტერი?
ეს კომპიუტერი შენამდე მოიტანა კაპიტალიზმა და კერძო სექტორმა. მაგრამ
ამის ფონზე, თავდაცვა და კანონი, გზები და ის ჯარიმა რომელიც ადრე გამოგიწერეს
მოდის სახელმწიფოსგან.
კონსერვატორები და ლიბერალები იბრძვიან დეტალებზე, მაგრამ თავისუფალ მარკეტს დამოუკიდებლად არ შეუძლია
ყველა პრობლემის გადაჭრა. ანალოგიურად არ შეუძლია არც სახელმწიფოს. სახელმწიფოს წარმომადგენლები
იყენებენ ეკონომიკის თეორიებს რომ განახორციელონ კანონპროექტები, მათი გავლენა ფართოა და ეფექტს ახდენს მილიონობით
ადამიანზე. ხანდახან თეორია მცდარია, მაგრამ ასევე ხშირად მცდარია კანონპროექტიც. ეკონმისტები
კანონპროექტებს აფასებენ იმ მონაცემების და სტიმულების გააზრებით. შექმნა სწორი სტიმული არის გასაღები.
ადრიანა: მაგრამ სწორი სტიმულები შეიძლება რთული იყოს ამოსაცნობად. მაგალითისთვის საჯარო კოლეჯები
და უნივერსიტეტები. უმეტესობა მათგანი იღებდა ფულს სახელმწიფოსგან, თითოეულ სტუდენტზე რომელიც ირიცხებოდა მანდ.
ეს ნიშნავდა, რომ უნივერსიტეტებს ქონდათ ფინანსური სტიმული, რომ კონცენტრირებულიყვნენ რაც შეიძლება მეტ სტუდენტზე,
არათუ მათ წარმატებაზე ზრუნვაში, მას შემდეგ რაც კლასში მოხვდნენ.

Spanish: 
y tú decides cuál es mejor. Así que no digas "Clifford ama el capitalismo,
así que es un pro-empresario conservador," o "Adriene habla de regulacione medioambientales,
así que ella es una liberal anti-corporaciones."
Si, somos pro-emprendedores y tu también. Por ejemplo, de donde crees que ha salido tu ordenador?
Ese ordenador viene del capitalismo y el sector privado
Dicho esto, la seguridad y leyes, y carreteras, y la multa que te pusieron
el otro día vienen del Gobierno.
Conservadores y liberales pelean por los detalles, pero el mercado libre por sí mismo no puede
solucionar todos nuestros problemas. El Gobierno tampoco puede. Los políticos usan
teorías económicas para guiar las políticas públicas; sus efectos se expanden y afectan a millones
de ciudadanos. Algunas veces la teoría no funciona,
pero los Economistas ajustan las teorías fundándose en los datos y la comprensión de los incentivos.
Tener el incentivo correcto es clave.
Adriene: Pero los incentivos correctos pueden ser difíciles de descubrir. Por ejemplo los colegios
públicos y Universidades. Muchos de ellos recibían dinero público por cada estudiante matriculado.
Eso significaba que las Universidades tenían incentivo económico en reclutar tantos estudiantes
como fuera posible, pero no en ayudarles a triunfar una vez que estaban en clase.

Dutch: 
laten jullie bepalen welke het beste is. Dus zeg alsjeblieft niet "Meneer Clifford houdt van kapitalisme,
dus hij is rechts en voor bedrijven," of "Adriene praat over milieu-
wetgeving, dus ze is links en tegen bedrijven."
Ja, wij zijn voor bedrijven en jullie ook. Ik bedoel, waar denk je dat je pc vandaan
komt? Die pc word jou aangeboden door kapitalisme en de private sector. Maar nu dat
is gezegd, de veiligheid en de wetten, wegen, en die verkeersboete die je laatst kreeg
kwam van de overheid.
Rechtse en linkse mensen ruziën over de details, maar de vrije markt kan niet alleen
al onze problemen oplossen. En de overheid ook niet. Ambtenaren gebruiken
economische theorie om overheidsbeleid in banen te leiden, de effecten zijn groot en beïnvloeden miljoenen
mensen. Soms is een theorie gebrekkig, maar vaak is beleid gebrekkig. Economen
passen theorieën aan ondersteund door gegevens en verstand van prikkels. De juiste prikkel hebben
is heel belangrijk.
Adriene: Maar de juiste prikkels kunnen moeilijk zijn om te vinden. Neem bijvoorbeeld openbare colleges
en universiteiten. Veel van hen kregen vroeger geld van de staat voor elke student die zich inschreef.
Dat betekende dat universiteiten financiële prikkels hadden om zich te richten op zoveel mogelijk studenten te werven
als maar kon, maar niet op die studenten helpen met onderwijs zodra ze in de klas zaten.

Vietnamese: 
để bạn tự quyết định xem cái nào tốt nhất. Thế nên xin đừng nói "Mr. Clifford yêu chủ nghĩa tư bản,
nên ông ấy chỉ là một người theo chủ nghĩa thương mại bảo thủ," hoặc "Adriene đang nói về
điều lệ môi trường, nên cô ấy là một người phải đối tự do thương mại."
Ừ đúng, chúng tôi ủng hộ thương mại và bạn cũng thế. Ý tôi là, bạn nghĩ cái máy tính của bạn từ đâu mà ra.
Cái máy tính đó được mang đến cho bạn bởi chủ nghĩa tư bản và tư doanh. Nhưng,
an ninh, luật pháp, đường xá, và cái vé phạt bạn nhận được hôm trước
là từ chính phủ.
Người theo chủ nghĩa bảo thủ và tự do đấu tranh về những chi tiết, nhưng chỉ thị trường tự do không thể giải quyết
tất cả các vấn đề của chúng ta. Và cả chính phủ cũng không thể giải quyết được hết. Chính phủ chính thức
dùng lý thuyết kinh tế để chỉ dẫn cho chính sách xã hội; tác dụng của chúng lan rộng và tác động đến hàng triệu
người. Đôi lúc lý thuyết không hoàn thiện, nhưng nhiều lúc chính sách không hoàn thiện. Các nhà kinh tế học
điều chỉnh lý thuyết bởi dữ liệu và sự hiểu rõ động cơ. Có được chính xác động cơ là mấu chốt.
Nhưng động cơ chính xác có thể khó mà tìm ra. Lấy ví dụ các trường cao đẳng
và đại học. Nhiều trường thường lấy tiền của bang cho mỗi sinh viên họ tuyển.
Điều này đồng nghĩa với việc các trường đại học có động cơ về tài chính để tuyển càng nhiều sinh viên càng tốt,
nhưng lại không thực sự giúp họ thành công một khi họ ngồi trong lớp học.

Romanian: 
te vom lasa pe tine sa decizi care e cea mai buna. Asa ca te rog, nu spune "Mr. Clifford iubeste capitalismul,
asa ca el este doar un barbat pro-afaceri conservator" sau "Adriene vorbeste despre reguli de mediu,
asa ca ea este o femeie anti-afaceri liberala."
Da, noi suntem pro-afaceri si tu esti la fel.
Adica, de unde crezi ca a venit computerul tau ?
Acel computer ti-a fost aduc de capitalism si sectorul privat. Dar acestea
fiind spuse, securitatea si legile, drumurile si acea amenda primita
ziua trecuta vin de la guvern.
Conservatorii si liberalii se cearta asupra detaliilor, dar piata libera nu poate rezolva singura
toate problemele noastre. Nici guvernul nu le poate rezolva. Oficialii guvernului
folosesc teoria economiei sa ghideze administrarea publica; Efectele acesteia se gasesc pe scala larga si afecteaza milioane
de oameni. Uneori o teorie are defecte, dar de multe ori o administrare are defecte.
Economistii regleaza teoriile cu ajutorul datelor si intelegand interesele, motivatiile. Sa ai interesele si motivatiile potrivite este cheia.
Adriene: Dar sa ai aceste lucruri este greu de realizat. Sa luam ca exemplu facultatile si universitatile publice.
Multe dintre ele s-au obisnuit sa obtina bani de la stat pentru fiecare student care s-a inscris la respectivele centre de invatamant.
Asta inseamna ca universitatile au avut interesele si motivatiile financiare sa se concentreze pe recrutarea a cat mai multi studenti posibil,
dar nu pe ajutarea lor in a promova odata ce au ajuns in clasa.

Arabic: 
لذا لا تقولوا من فضلكم:
"السيد كليفورد يحب الرأسمالية،
لذلك إنه محافظ مؤيد للأعمال،"
أو "تتحدث أدريان عن القوانين البيئة،
لذلك إنها ليبرالية مضادة للأعمال."
أجل، نحن نؤيد الأعمال، وأنتم تؤيدونها أيضًا.
فمن أين تظنون أن حواسيبكم تأتي؟
ذلك الحاسوب
أوصلته لكم الرأسمالية والقطاع الخاص.
لكن مع ذلك، فإن الأمن والقوانين
والطرق والمخالفات المرورية،
كلها تأتي من الحكومة.
يتشاجر المحافظون والليبراليون على التفاصيل،
لكن لا يمكن للسوق الحر حلّ جميع مشاكلنا لوحده.
ولا يمكن للحكومة حلّها كلها أيضًا.
يستخدم المسؤولون الحكوميون
النظريات الاقتصادية لتوجيه السياسة العامة،
وآثارها واسعة الانتشار وتطال مليارات الناس.
في بعض الأحيان تكون النظرية معيبة،
لكن في الكثير من الأحيان تكون السياسة معيبة.
يعدّل الاقتصاديون السياسات
بناءً على نظرية مدعّمة بالبيانات وفهم الحوافز.
يُعد وجود الحافز المناسب أمر أساسي.
لكن قد تكون معرفة الحوافز المناسبة أمرًا صعبًا.
انظروا إلى الكليات والجامعات الحكومية مثلاً.
كان العديد يتلقى دعمًا حكوميًا
عن كل طالب يسجّل فيها.
أي الجامعات كانت لديها حوافز مالية تدفعها
للتركيز على تسجيل أكبر عدد ممكن من الطلاب،
لكن ليس لمساعدتهم على النجاح
حالما يبدؤون الدراسة.

Esperanto: 
vi decidu, kiu estas la plej bona. Bonvolu ne diri: "Sro: Kliford ŝatas kapitalismon,
tiel li estas komerc-amema konservulo," aû "Adriene parolas pri mediareguloj,
tiel ŝi estas komerc-malamema liberalulo."
Jes, ni estas komerc-amema kai vi estas ankaû. Mi volas diri, el kie vi pensas via komputilo venas?
Tio komputilo estis produktita per kapitalismo kaj privata sektoro. Tamen,
la sekurecon kaj leĝonj, ŝoseojn, kaj tiu aûto-punbiletojn vi ricevis tiutage
venis el la registaro.
Konservatuloj kaj liberaluloj batalas sin pri detaletoj, sed la libera merkato sole ne povas solvi
ĉiujn problemojn. Kaj la registaro ne povas solvi ĉiujn da ili ankaû. Oficistoj
uzas ekonomikan teorion por gvidi publikan regulon. Iliaj efektoj estas disvastigita kaj influas milionojn
da homoj. Iam teorio estas misa, sed multfoje regulo estas misa. Ekonomikistoj
adaptas teoriojn subtenitajn de datumo kaj kompreneco de motivigoj. La ĝusta motivigo estas ŝlosilo.
Adriene: Sed, trovi la ĝustanj motivigojn estas malfacilaĵo. Ekzemple rugardu al publikaj
universitatoj. Multaj el ili ricevis monon per ĉiun studenton ili aliĝis.
Tio signifis ke universitatoj havis financajn motivigojn por aliĝi studentojn laûeble
plej multe, sed ne helpi ilin sukcesi post komenco de studado.

iw: 
ולתת לכם להחליט איזה צד עדיף. אז בבקשה אל תגידו "מר קליפורד אוהב קפיטליזם,
אז הוא פשוט, קונסרבטיבי שבעד העסקים", או "אדריאן מדברת על תקנות
סביבתיות, אז היא ליברלית שמתנגדת לעסקים".
כן, אנחנו בעד עסקים וגם אתם. אני מתכוון, מאיפה אתם חושבים שהמחשב שלכם
הגיע? המחשב הזה הגיע אליכם על ידי הקפיטליזם והשוק הפרטי. אבל
במקביל, הביטחון והחוקים, הכבישים, ודו"ח התנועה שקיבלתם
לפני כמה ימים באו מהממשלה.
שמרנים וליברלים נלחמים על הפרטים, אבל השוק החופשי לבדו לא יכול לפתור
את כל הבעיות שלנו. גם הממשלה לא יכולה לפתור את כולן. פקידי הממשלה
משתמשים בתיאוריה הכלכלית כדי להנחות מדיניות ציבורית; ההשפעות שלהם נרחבות ומשפיעות על מיליונים
של אנשים. לפעמים התאוריה פגומה, אבל הרבה פעמים המדיניות פגומה. כלכלנים
מתמיעים תאוריות הנתמכות ע"י נתונים והבנת התמריצים. התמריצים הנכונים
הם המפתח.
אריאן: אבל קשה לגלות את התמריצים הנכונים. קחו לדוגמא מכללות ציבוריות
ואוניברסיטאות. רבים מהן היו רגילות לקבל תקציבים מהמדינה עבור כל סטודנט שקיבלו ללימודים.
זה אומר שלאוניברסיטאות היה תמריץ להתמקד בקבלת כמה שיותר סטודנטים
שהן יכולות, אבל לא ממש לעזור להם כשהם כבר בכיתה.

Croatian: 
da sami odlučite koja je najbolja. Zato molim
nemojte reći "G. Clifford voli kapitalizam,
zato je samo pro-business konzervativac"
ili "Adriene priča o propisima
za okoliš, tako da je ona anti-poslovni liberal ".
Da, jesmo pro-buisness, a i vi ste također.
Što mislite od kud je došao vaš kompjuter
To računalo vam je doveo 
kapitalizam i privatni sektor. Ali
znajući to, sigurnost i zakoni, ceste,
te  prometna kazna koju ste
dobili neki dan, dolaze od vlade.
Konzervativci i liberali bore se oko
detalja, ali  slobodno tržište samo ne može riješiti
sve naše probleme. A Vlada također ne može
riješiti sve. Vladini dužnosnici
koriste ekonomske teorije za vođenje javne politike;
njihovi učinci su rašireni i utječu na milijune
ljudi. Ponekad je teorija  pogrešna, ali
mnogo puta politika  manjka. Ekonomisti
podešavaju teorije koje su podržane sa podatcima i razumijevanjem
poticaja. Imati pravi poticaj
je ključ
Adriene: Ali prave poticaje može biti teško
shvatiti. Uzmimo  za primjer javne fakultete
i sveučilišta. Mnogi od njih su dobivali državni novac za svakog studenta kojeg bi upisali.
To je značilo da su sveučilišta imala financijski poticaj
usredotočiti se na regrutacija koliko je god
moguće, ali i ne zapravo pomagat im uspjeti kad su u razredu.

English: 
let you decide which one's best. So please
don't say "Mr. Clifford loves capitalism,
so he's just a pro-business conservative,"
or "Adriene's talking about environmental
regulations, so she's an anti-business liberal."
Yeah, we are pro-business and you are too.
I mean, where do you think your computer came
from? That computer was brought to you by
capitalism and the private sector. But that
being said, the security and laws, roads,
and that traffic ticket you got the other
day came from the government.
Conservatives and liberals fight over the
details, but the free market alone can't solve
all of our problems. And the government can't
solve all of them either. Government officials
use economic theory to guide public policy;
their effects are widespread and affect millions
of people. Sometimes a theory is flawed, but
many times a policy is flawed. Economists
adjust theories supported by data and understanding
of incentives. Having the right incentive is key.
Adriene: But the right incentives can be hard
to figure out. Take for example public colleges
and universities. Many of them used to get
state money for each student they enrolled.
That meant universities had financial incentives
to focus on recruiting as many students as
possible, but not actually helping them succeed
once they were in class.

French: 
et vous laissé décidez tout seuls ce qui est juste. Donc ne dites pas s’il vous plait que "Mr.Clifford
aime le capitalism, donc c’est juste conformiste en pro-business." ou "Adriene qui parle des régulations
environmental, donc c’est une libéral d’anti-business."
Ouais, on est avec le pro-business et vous aussi. D’ou pensez vous que votre ordinateur viens?
Cet ordinateur vous avez était surement rammené par le capitalisme et le secteur privée. Mais
cela étant dit, la sécurité et la loi, les routes, et la contravention que t’as eu l’autre jour
viennent du gouvernement.
Les conservatif et libéraux si disputent sur ces détailles, mais un marché libéralisé ne peut pas résoudre
tout nos problèmes. Et le gouvernment ne le peut pas aussi. Les représentant du gouvernement
prennent usage des théories économique pour guider leur politique publique; leurs effets sont larges
et concernent des milliers de gens. En certain cas, une théorie est déficiente, mais plusieurs fois une politique est déficiente.
Les économistes améliorent leur théorie par des données et une compréhension des incitations. Avoir la bonne incitation
est la clé.
Adriene: Mais les bonnes incitations sont difficile à trouver. Prenons l’exemple des collèges publics
et les universités. Beaucoup d’eux utilisent l’argent d’état pour chaque étudiant qu’ils prennent.
Ça veut dire que les universités avaient des incitations financières pour  se concentrer à recruter le plus d'étudiants
possible, mais ne prenaient pas les bonne mesures pour les aidé une fois qu’ils sont en classe.

Korean: 
당신은 어느 쪽이 최고의 결정하자. 그래서하시기 바랍니다
씨 클리포드는 자본주의를 사랑 "말을하지 않습니다,
그래서 그는 "단지 친 기업 보수적이다
또는 "Adriene의 환경에 대해 이야기
규정은, 그래서 그녀는 방지 사업 자유입니다. "
그래, 우리는 친 기업이고, 당신이 너무입니다.
어디서 당신이 당신의 컴퓨터가 와서 생각, 의미
에서? 즉, 컴퓨터가 당신에게 주어졌다
자본주의와 민간 부문. 하지만 그
말하게되고, 보안 및 법률, 도로,
그리고 교통 위반 티켓 당신은 다른있어
일 정부에서왔다.
보수 주의자와 자유 주의자는 이상 싸움
자세한 내용은, 그러나 자유 시장만으로는 해결할 수없는
우리의 모든 문제. 그리고 정부는 할 수 없습니다
어느 모두를 해결한다. 정부 관리
공공 정책을 안내하는 경제 이론을 사용;
그 효과는 광범위하고 수백만에 영향을 미칠
사람들의. 때로는 이론은, 결함이 있지만,
많은 시간이 정책은 결함이있다. 경제
데이터와 이해가 지원하는 이론을 조정
인센티브. 올바른 동기를 갖는 것은 중요하다.
Adriene :하지만 오른쪽 인센티브가 어려울 수 있습니다
알아낼. 예를 공립 대학에 대해 수행
대학. 그들 중 많은 사람들이 가져 오는 데 사용
그들은 등록 된 각 학생에 대한 국가의 돈입니다.
그 의미 대학 재정 인센티브를했다
많은 학생들 모집에 초점을
가능하지만, 실제로 성공 도움이되지
일단 그들은 클래스에 있었다.

Chinese: 
让您决定哪一个最好。所以，请
不要说“克利福德先生喜欢资本主义，
所以他只是一个亲商的保守，“
或者“Adriene在谈论环境
法规，所以她是一个反商业自由。“
是啊，我们是亲商，你也有同感。
我的意思是，你在哪里认为您的计算机来了
从？该计算机被带到您
资本主义和私营部门。但是，
虽这么说，安全和法律，道路，
而且罚单你得到了其他
当天来自政府。
保守派和自由派在打
细节，但自由市场不能单独解决
我们所有的问题。而政府不能
解决所有这些任。政府官员
用经济理论来指导公共政策;
其效果是普遍，影响数百万
人。有时候，一种理论是有缺陷的，但
很多时候政策是有缺陷的。经济学家
通过调整数据和理解的理论支持
的奖励。有正确的激励是关键。
Adriene：但是正确的激励是很难
要弄清楚。举个例子公立学院
和大学。他们中的许多用于获取
他们招收每个学生国家的钱。
这意味着高校有财政奖励
专注于招收更多的学生
有可能，但实际上没有帮助他们取得成功
一旦他们在课堂上。

Indonesian: 
membiarkan Anda memutuskan mana yang terbaik. jadi silahkan
tidak mengatakan "Pak Clifford mencintai kapitalisme,
jadi dia hanya pro-bisnis konservatif,"
atau "Adriene ini berbicara tentang lingkungan
peraturan, jadi dia liberal anti-bisnis."
Ya, kita pro-bisnis dan Anda juga.
Maksudku, di mana Anda pikir komputer Anda datang
dari? komputer yang dibawa kepada Anda oleh
kapitalisme dan sektor swasta. Tapi itu
yang mengatakan, keamanan dan hukum, jalan,
dan bahwa tiket lalu lintas Anda punya yang lain
hari datang dari pemerintah.
Konservatif dan liberal memperebutkan
rincian, tetapi pasar bebas saja tidak bisa memecahkan
semua masalah kita. Dan pemerintah tidak bisa
menyelesaikan semua dari mereka baik. Pejabat pemerintah
menggunakan teori ekonomi untuk memandu kebijakan publik;
efek mereka tersebar luas dan mempengaruhi jutaan
orang. Kadang-kadang teori cacat, tapi
banyak kali kebijakan cacat. ekonom
menyesuaikan teori didukung oleh data dan pemahaman
insentif. Memiliki insentif yang tepat adalah kunci.
Adriene: Tapi insentif yang tepat dapat sulit
untuk mencari tahu. Ambil contoh perguruan tinggi umum
dan universitas. Banyak dari mereka yang digunakan untuk mendapatkan
uang negara untuk setiap siswa mereka terdaftar.
Itu universitas berarti memiliki insentif keuangan
untuk fokus pada merekrut sebanyak siswa sebagai
mungkin, tapi tidak benar-benar membantu mereka berhasil
setelah mereka berada di kelas.

Hungarian: 
hogy te dönthess, melyik a jobb. Szóval kérlek ne mondd, hogy "Mr. Clifford imádja a kapitalizmust,
szóval egy üzletközpontú konzervatív." vagy "Adriene környezetvédelemről
beszél, szóval üzletellenes liberális."
Igen, az üzlet mellett vagyunk, ahogy te is. Szerinted honnan jött a számítógéped?
Azt a számítógépet a kapitalizmus és a magánszektor hozta neked. De
ugyanakkor, a biztonságot és a törvényeket, az utakat és a minap kapott parkolási
bírságot a kormánynak köszönhetjük.
A konzervatívok és a liberálisok a részletek fölött civakodnak, de a szabad piac egyedül nem képes megoldani
minden problémánkat. Ahogy a kormányunk sem. A képviselők
gazdasági elméleteket használnak a közpolitika meghatározására; a hatásaik elterjedtek és milliókat
érintenek. Néha az elmélet hibás, de néha a politika az. Közgazdászok
adatok segítségével és a motivációk megértésével állítják fel az elméleteket. A jó érdek megléte a kulcs.
Adriene: Viszont nehéz lehet megérteni az érdekeket. Vegyük példának az állami főiskolákat
és egyetemeket. Sok közülük korábban minden beiratkozott diák után kapott pénzt.
Ez azt jelentette, hogy az egyetemeknek pénzügyi motivációjuk volt, hogy minél több diákot vegyenek fel,
de miután bekerültek, már nem érdekük segíteni nekik.

Portuguese: 
e deixar você decidir qual é o melhor. Então, por favor, não diga "Mr. Clifford ama o capitalismo, então
ele é somente um pró negócios conservadores!" ou "Adriene falando sobre regulamentação ambiental
então ela é uma liberal anti negócios!"
Sim, nós somos pró negócios e você também. De onde você acha que seu computador veio?
Computadores foram trazidos a vocês por meio do capitalismo e setores privados
mas isso sendo dito que a segurança, leis, ruas e aquele transito que você pegou outro dia foram trazidos pelo governo
Conservadores e Liberalistas discutem sobre os detalhes, mas o mercado sozinho não pode resolver todos nossos problemas
e o Governo, não pode resolve-los também.
Oficialmente o Governo usa teorias econômicas, para guiar a politica publica
e as ações sãos abrangentes e afetam milhares de pessoas
as vezes a teoria é falha, mas muitas vezes a politica é falha
Economia sugere que a politica é criada pela teoria unida a dados e a compreensão dos incentivos, ter o incentivo certo é a chave
Adriene: Mas os incentivos adequados pode ser difícil
para descobrir. Tomemos por exemplo faculdades públicas
e universidades. Muitos deles costumava ficar
dinheiro do Estado para cada aluno se inscreveram.
Então essas faculdades recebiam incentivos financeiros para focarem em recrutar o maximo
possível, mas não realmente ajudá-los a ter sucesso
uma vez que eles estavam em classe.

Georgian: 
შედეგად სახელმწიფომ სტიმულების ცვლილება დაიწყო. ახლა, უფრო და უფრო მეტი შტატი აჯილდოვებს სკოლებს
სტუდენტებთა იმ რაოდენობის მიხედვით ვინც ჩააბარა კურსი ან აიღო დიპლომი. ზოგიერთ ადგილას ამან
წარმატებით იმუშავა; უფრო მეტი სკოლიდან ამთავრებდა უფრო მეტი სტუდენტი, ვინაიდან სკოლებმა მარკეტინგს მოაკლეს ფული
და სანაცვლოდ სტუდენტებს ეხმარებოდნენ გაუმჯობესებაში, მაგრამ ამ სტიმულმაც შეიძლება გვიმტყუვნოს თუკი არასწორად არის შედგენილი.
უნივერსიტეტი, რომელიც იღებს ფულს კურსდამთავრებულების რაოდენობით, შეუძლია გაატაროს ისინი ისეთ პროგრამებს, რომლებიც
რეალურ ცოდნას არ იძლევა. მან შეიძლება მიიღოს მხოლოდ ისეთი სტუდენტები, ვისაც მაღალი ქულები
ქონდა გამოცდებზე, იმის ნაცვლად რომ სხვა ფაქტორებიც გაითვალისწინოს, რაც კარგ კანდიდატებს წარმოაჩენს.
შესაძლოა გაატაროს ნაკლებად მკაცრი ლექციები.
მაგრამ სტიმულებს შეუძლიათ პრობლემის გადაჭრა დამატებითი რესურსების გარეშე. უბრალოდ უნდა შექმნა
სწორი სტიმულები. ბევრი არა-ეკონომისტს გონია, რომ გასაუმჯობესებლად ისეთი სექტორების,
როგორიცაა ჯანდაცვა, საჭიროა მეტი ფულის ხარჯვა.
ეკონომისტები კი ხაზს გაუსვამდნენ იმ ფაქტს, რომ აშშ ისედაც ორჯერ მეტს ხარჯავს თითოეულ ადამიანზე
ვიდრე სხვა მდიდარი ქვეყნები, ხოლო ხშირად იღებს უარეს შედეგს. ეკონომისტები ასევე
იტყოდნენ, რომ მეტი ფულის ხარჯვის ნაცვლად, ჩვენ უნდა დავრწმუნდეთ, რომ სადაზღვეო კომპანიებს, ექიმებს,

French: 
Donc les états ont commencé a changé ces incitations. Maintenant, plus d’états récompensent les écoles pour
le nombre des étudiants qui terminent leur cursus ou obtiennent un diplôme. Et dans plusieurs régions
ça a aidé les écoles a augmenté leur taux de graduations, en déplaçant l’argent du budget de marketing
aux programmes qui aident les étudiants à s'améliorer, mais ces incitations peuvent provoquer le contraire
si elles ne sont pas bien étudiées.
Une université qui obtient de l’argent pour les diplômés peut pousser les étudiants à travers le programme
sans leur donner une bonne éducation. Ça peut vouloir dire n'accepter que les étudiants qui obtiennent d'excellentes
scores de tests, au lieu de considérer d’autres facteurs qui pourrait en faire de très bon candidats.
Ça pourrait pousser les étudiants à faire des cursus moins rigoureux.
Mais inciter peut aider à résoudre des problèmes sans ajouter des ressources. Vous devez juste
choisir les bonnes incitations. Beaucoup de non-économistes pourraient supposer que pour améliorer
des choses comme la santé, il faut dépenser plus d'argent.
Les économistes feraient remarquer que les USA dépensent déjà presque 2 fois plus par personne
que la plupart des pays riches
Et dans beaucoup de cas, ils obtiennent de moins bons résultats
Les économistes ajouteraient que plutôt que de dépenser plus d'argent
On doit vérifier que les assureurs, les hôpitaux, les docteurs et les patients

Arabic: 
لذا بدأت الولايات في تغيير الحوافز.
والآن زاد عدد الولايات التي تكافئ الجامعات
على عدد الطلاب الذين يكملون مساقات أو يحصلون
على شهادات. ونجح هذا في بعض الأماكن،
فقد ساعد الجامعات على زيادة معدلات التخرج
من خلال نقل المال من ميزانيات التسويق
إلى برامج تساعد الطلاب على تحقيق نتائج أفضل.
لكن يمكن أيضًا أن تعطي هذه الحوافز
نتائج عكسية إن صُممت بشكل سيء.
يمكن لجامعة تحصل على المال عن كل خريج دفع
الطلاب لإنهاء دراساتهم دون منحهم تعليمًا جيدًا.
وقد ترغب في قبول الطلاب
أصحاب المعدلات المرتفعة فقط
بدلًا من أخذ عوامل أخرى
قد تجعلهم مرشحين مؤهلين بعين الاعتبار.
وقد تدفع الطلاب لاختيار تخصصات أقل صرامة.
لكن يمكن للحوافز أن تساعد
في حل مشاكل دون إضافة موارد جديدة،
ولكن علينا فحسب اختيار الحوافز المناسبة.
يفترض العديد من غير الاقتصاديين
أن طريقة تحسين أمور مثل الرعاية الصحية
هي إنفاق المزيد من المال.
لكن الاقتصاديون يشيرون إلى أن أمريكا
تنفق ضعفي ما تنفقه بلدان غنية أخرى للفرد،
وفي العديد من الحالات،
يحصلون على نتائج صحية أسوأ.
يقول الاقتصاديون أيضًا إنه
بدلاً من إنفاق المزيد من المال،
علينا التأكد من أن شركات التأمين
والأطباء والمستشفيات والمرضى

English: 
So states have started changing the incentives.
Now, more and more states reward schools for
the number of students that complete courses
or earn degrees. And in some places this has
worked; it's helped schools increase their graduation
rates by shifting money from marketing budgets
to programs to help students do better, but those
incentives can also backfire if they're poorly designed.
A university that gets money for graduates
could push students through the program without
giving them a good education. It might want
to only admit students who come in with super
high test scores, instead of considering other
factors that might make them good candidates.
It might push students into less-rigorous
majors.
But incentives can help solve problems without
adding more resources. You just have to get
the incentives right. Many non-economists
assume that the way to improve things like
healthcare is to spend more money.
Economists would point out that the US already
spends almost twice as much per person as
other rich countries, and in many cases they
get worse health outcomes. Economists would
also say that rather than spending more money,
we need to make sure that insurers, doctors,

Portuguese: 
Membros assim começaram a mudar os incentivos.
Agora, mais e mais estados escolas de recompensa para
o número de alunos que os cursos completos
ou ganhar graus. E em alguns lugares isto tem funcionado
e ajudado faculdades a aumentarem seu ranking de nota por meio de dinheiro do marketing
para programas que ajudam os alunos irem bem, mas esses incentivos podem ser um tiro pela culatra,
pela forma que são
A universidade que ganha pelo graduados, pode empurrar alunos para o programa não os
dando-lhes uma boa educação. Ele pode querer
apenas a admitir alunos que entram com super
pontuações mais altas de teste, em vez de considerar outra
fatores que podem torná-los bons candidatos.
e pode empurrar alunos a para notas menos regulares
mas incentivos podem sim ajudar  a resolver problemas, sem colocar mais recursos, você só deve colocar
os incentivos direito. Muitos não-economistas
assumir que o caminho para melhorar coisas como
cuidados de saúde está a gastar mais dinheiro.
Economistas gostaria de salientar que os EUA já
gasta quase o dobro por pessoa como
outros países ricas, e em muitos casos, eles
obter resultados de saúde piores. economistas
também dizem que em vez de gastar mais dinheiro,
precisamos ter certeza de que as seguradoras, médicos,

Romanian: 
Asa ca tarile au inceput sa schimbe stimulentele. Acum, din ce in ce mai multe tari premieaza scolile pentru
numarul de studenti care ai completat cursurile sau au obtinut diplome. Iar in unele locuri asta chiar a functionat.
A ajutat scolile sa isi mareasca rata de promovare prin deplasarea banilor de la budgetul de marketing
la programe care sa ii invete pe studenti sa se descurce mai bine, dar aceste stimulente pot de asemenea sa aiba efecte inverse daca sunt creeate slab.
O universitate care primeste bani pentru absolventi ar putea sa impinga studentii prin program fara
sa le ofere o educatie buna. S-ar putea sa admita doar studenti care au venit cu
rezultate la test uriase, in schimbul altor factori care ar putea sa ii faca buni candidati.
S-ar putea sa impinga studentii in specialitati mai putin riguroase.
Dar stimulentele pot rezolva problemele fara sa adauge mai multe resurse. Trebuie doar sa iei scopul
stimulentelor corect. Multe persoane non-economiste presupun ca modul in care se imbunatatesc lucruri ca
asistenta medicala e sa cheltuiesti mai multi bani.
Economistii ar puncta faptul ca Statele Unite au cheltuit deja de 2 ori mai mult pe persoana
decat celelalte tari bogate, iar in multe cazuri, oamenii primesc o asistenta medicala mai proasta.
Economistii ar spune, de asemenea, ca decat sa cheltuim mai multi bani, trebuie sa fim siguri ca asiguratorii, doctorii,

Russian: 
Тогда местные правительства начали менять стимулы.
Сейчас все больше и больше штатов награждают университеты
за студентов, успешно закончивших курсы или получивших
дипломы. И в некоторых местах это
сработало; данная мера помогла университетам повысить
свои рейтинги выпускников, так как теперь вместо рекламы
деньги идут непосредственно на обучение; но в то же время
стимулы могут иметь и обратный эффект, если они плохо продуманы.
Университеты, получающие деньги за выпускников, могут
просто “пропихивать” студентов через учебную программу,
ничему их толком не уча. Или они могут принимать
только абитуриентов с очень высокими результатами
экзаменов, игнорируя другие показатели, которые
могли бы сделать из них хороших кандидатов.
Они могут агитировать студентов выбирать
более простые специальности.
Но также стимулы могут помочь решить проблему
без привлечения дополнительных ресурсов. Нужно
только правильно их выбрать. Многие неэкономисты
считают, что здравоохранение США можно улучшить
просто выделяя больше денег.
Экономисты же отметили бы, что правительство США и так
выделяет вдвое больше денег на человека,
чем другие богатые страны, но в большинстве случаев
получает худший результат. И добавили бы,
что вместо ещё больших денежных трат, правительству
нужно убедиться, что страховщики, врачи,

Hungarian: 
Így az államok elkezdték megváltoztatni a motivátorokat. Most már egyre több állam támogatja az iskolákat
a képzést elvégző vagy diplomát kapó diákok száma alapján. Néhány helyen ez
működött; segített az iskoláknak, hogy növeljék a sikeres hallgatók arányát azzal, hogy a marketing büdzsét
a diákok megsegítésére használták fel. De egy ilyen érdek visszafelé is elsülhet, ha rosszul van megtervezve.
Egy egyetem a lediplomázottak után kapott pénz miatt átnyomhatja a diákokat a képzésen
megfelelő oktatás nélkül. Lehetséges, hogy olyan diákokat vesz fel, akik szuperül teljesítenek
a teszteken, ahelyett, hogy más tényezőket figyelembe venne, amik jó munkavállalóvá tennék a diákokat.
Lehet, hogy kevésbé szigorú záróvizsga elé állítaná a diákokat.
De a érdekek kihasználása segíthet megoldani a problémákat több forrás felhasználása nélkül. Csak jól
kell őket meghatározni. Sok nem-szakember azt gondolja, hogy a dolgok feljavításához, például
az egészségügyhöz pénz kell.
A közgazdászok kijelenthetnék, hogy az USA már így is kétszer többet költ rá személyenként,
mint más gazdag országok, de sokszor még rosszabb eredménnyel. A közgazdászok azt
mondanák, hogy több pénz költése helyett biztosítanunk kellene, hogy a biztosítóknak, orvosoknak,

Chinese: 
因此，国家已开始改变激励机制。
现在，越来越多的国家奖励学校
学生们完成课程的数量
或赚度。在一些地方这有
工作;它帮助学校提高自己的毕业
利率从营销预算转移资金
以计划，以帮助学生做的更好，但是那些
激励机制也可能会适得其反，如果他们设计不良。
一所大学得到金钱为毕业生
可以通过该计划推动学生不
给他们一个良好的教育。它可能希望
只承认谁与超级进来的学生
考试分数高的，而不是考虑其他，
因素可能使他们很好的候选人。
它可能会推动学生进入不太严格
专业。
但奖励可以帮助解决问题，而不
添加更多的资源。你只需要得到
激励机制的权利。许多非经济学家
假设的方式来提高之类的东西
医疗保健是花更多的钱。
经济学家应该已经指出，美国
花费几乎两倍每人为
其他富裕国家，在许多情况下，它们
更严重的健康结果。经济学家会
也说，而不是花更多的钱，
我们需要确保保险公司，医生，

Spanish: 
Así que los estados empezaron a cambiar los incentivos. Ahora más y más estados recompensan
según el número de estudiantes que completan los cursos y se gradúan. Y en algunos sitios ha funcionado.
los ratios de graduación han aumentado simplemente gastando menos en publicidad
y empleando ese dinero en programas para ayudar estudiantes. Pero esos incentivos también
pueden salir mal si no estan bien diseñados.
Una universidad que recibe dinero por alumno graduado, puede simplemente aprobarles
sin darles una buena educación. O bien puede admitir solo a estudiantes que vengan
con super buenas notas en lugar de considerar otros factores que también les traerían buenos candidatos.
Podría hacer que los estudiantes prefieran carreras menos rigurosas.
Pero los incentivos pueden resolver problemas sin añadir más recursos. Solo necesitamos
encontrar los incentivos idóneos. Muchos no economistas asumen que la manera de mejorar
tratamientos médicos es gastar más dinero.
Los economistas argumentarían que E.E.U.U. ya gasta doble por persona
comparado con otros paises ricos, y en muchos casos obtiene peores resultados. Los economistas dirían
también que en lugar de gastar más dinero,  tienen que asegurarse que las aseguradoras, doctores,

Polish: 
Zatem stany zaczęły zmieniać rodzaj motywacji. Teraz coraz więcej stanów wynagradza uczelnie
od liczby studentów, którzy ukończyli kursy albo otrzymali dyplom. W wielu miejscach to zadziałało
- pomogło szkołom zwiększyć liczbę absolwentów dzięki przeniesieniu pieniędzy
z budżetu marketingowego do budżetu pomocy studentom w nauce. Ale takie motywowanie też mogą mieć złe skutki
jeśli są źle zaprojektowane.
Uniwersytet, który dostaje pieniądze od absolwenta będzie starał się przepchnąć studentów przez program
nie kładąc nacisku na jakość nauczania. Albo może przyjmować tylko takich studentów, którzy przychodzą
mając bardzo dobre wyniki w testach - zamiast rozważyć inne czynniki, które mogłyby świadczyć, że są dobrymi kandydatami.
Wreszcie - może obniżyć poziom nauczania na mniej rygorystyczny.
Ale motywowanie może też rozwiązywać problemy bez inwestowania większych nakładów. Trzeba tylko
dobrze te motywacje zaprojektować. Wielu nieekonomistów zakłada, że sposobem na poprawienie
opieki medycznej jest zwiększenie nakładów finansowych.
Ekonomiści zaś zaznaczają, że USA już wydaje prawie dwa razy więcej pieniędzy na osobę
od innych bogatych krajów - a w wielu przypadkach efekt jest gorszy. Ekonomiści twierdzą
że zamiast wydawać więcej pieniędzy powinniśmy upewnić się, że ubezpieczyciele, lekarze,

iw: 
אז המדינות החלו לשנות את התמריצים. עכשיו, יותר ויותר מדינות נותנות תיקצוב נוסף למוסדות השכלה
לפי כמות הסטודנטים שסיימו קורסים או קיבלו תואר. ובמקומות מסויימים זה
עבד; זה עזר למוסדות האקדמיים להעלות את מספר מקבלי התואר ע"י העברת כספים מהשיווק
לתוכניות לעזרה לסטודנטים להצליח יותר, אבל התמריצים הללו יכולים לעשות גם את הפעולה ההפוכה אם
לא מגדירים אותם כראוי.
אוניברסיטה שמקבלת תקצוב עבור המסיימים יכולה לדחוף את הסטודנטים לאורך התכנית מבלי
לתת להם חינוך טוב. כנראה יתקבלו אליה רק סטודנטים עם ציונים
גבוהים מאוד, במקום לקחת בחשבון גם שיקולים אחרים שיכולים להפוך אותם למועמדים טובים ללימודים.
זה אולי ידחוף סטודנטים להגברות פחות קשות.
אבל תמריצים יכולים לעזור לפתור בעיות מבלי להוסיף עוד משאבים. אתם פשוט צריכים למצוא
את התמריץ הנכון. הרבה אנשים שאינם כלכלנים מניחים שהדרך לשיפור בדברים כמו
טיפול רפואי היא להוציא עוד כסף.
כלכלנים מצביעים על כך שארה"ב כבר מוציעה כמעט פי שניים על כל אדם
לעומת מדינות עשירות אחרות, ובמקרים רבים התוצאה היא טיפולים רפואיים גרועים יותר. כלכלנים טוענים
גם שבמקום להוציא עוד כסף, אנחנו צריכים לוודא שאנשי הביטוח, הרופאים

Esperanto: 
La ŝtatoj ŝanĝis la motivigojn. Nun, pli kaj pli ŝtatoj premiis lernejojn per
la kvanto de studentoj, kiuj finis kursojn kaj atingis diplomojn. Ie tio
funkciis bone. Ĝi helpis lernejojn por prigrandigi iliajn proporciojn de diplomiĝeco per translokigo de mono el merkatado
al programoj por helpi studentoj farti pri bone, sed tiuj motivigoj povas malsukcesi se ili estas designita malbone.
Universitato kiu ricevas monon por diplomantoj povas trapuŝi studentojn laû kursaro
sen bona edukado. Ili povas akcepti nur tiujn studentojn, kiu alvenas kun elstaraj
ekzamenaj resultatoj, anstantaû konsideri aliajn faktorojn, kiuj povus igi ilin elstaranj kandidatojn.
Ili povus puŝi studentojn al la pli facilaj  diplomejoj.
Sed motivigoj povas helpi solvi problemojn sen aldono de pli da rimedoj. Vi ĵus
bezonas trovi ĝustajn motivigojn. Multaj ne-ekonomikostoj supozas ke la metodo por plibonigi aĵojn kiel
sanprizorgado estas elspezi pli da monon.
Ekonomikistoj montrus ke Usono jam elspezas duopon da monon po homo kiom
aliaj riĉaj landoj kaj multfoje ili ricevas malpli bonan rezulton. Ekonomikistoj ankâu dirus
ke pli ol elspezi pli da monon, ni bezonas certigi ke asekuristoj, kuracistoj

Indonesian: 
negara sehingga sudah mulai mengubah insentif.
Sekarang, semakin banyak negara sekolah reward untuk
jumlah siswa yang kursus lengkap
atau memperoleh derajat. Dan di beberapa tempat ini memiliki
bekerja; itu membantu sekolah meningkatkan kelulusan mereka
tingkat dengan menggeser uang dari anggaran pemasaran
untuk program untuk membantu siswa berbuat lebih baik, tetapi mereka
insentif juga dapat menjadi bumerang jika mereka dirancang dengan buruk.
Sebuah universitas yang mendapat uang untuk lulusan
bisa mendorong siswa melalui program tanpa
memberi mereka pendidikan yang baik. Ini mungkin ingin
hanya menerima mahasiswa yang datang di dengan super
skor tes yang tinggi, ketimbang memperhitungkan lainnya
faktor yang mungkin membuat mereka kandidat yang baik.
Mungkin mendorong siswa menjadi kurang ketat
jurusan.
Tapi insentif dapat membantu memecahkan masalah tanpa
menambahkan lebih banyak sumber daya. Anda hanya perlu mendapatkan
insentif yang tepat. Banyak non-ekonom
berasumsi bahwa cara untuk meningkatkan hal-hal seperti
kesehatan adalah untuk menghabiskan lebih banyak uang.
Ekonom akan menunjukkan bahwa AS sudah
menghabiskan hampir dua kali lebih banyak per orang sebagai
negara-negara kaya lainnya, dan dalam banyak kasus mereka
mendapatkan hasil kesehatan yang lebih buruk. ekonom akan
juga mengatakan bahwa daripada menghabiskan lebih banyak uang,
kita perlu memastikan bahwa asuransi, dokter,

Vietnamese: 
Thế nên các bang mới bắt đầu thay đổi động cơ. Bây giờ, ngày càng nhiều bang khen tặng cho các trường cho
số lượng sinh viên hoàn thành khóa học hoặc kiếm được bằng cấp. Và ở một số nơi điều này đã
thành công; nó giúp các tường tăng tỉ lệ tốt nghiệp bằng cách chuyển số ngân quỹ marketing
thành chương trình để giúp sinh viên học tốt hơn, nhưng những động cơ đó có thể phản tác dụng nếu bị thiết kế một cách tồi tệ
Một trường đại học nhận được tiền vì số tốt nghiệp có thể cho sinh viên lướt qua chương trình mà không
cho họ một sự giáo dục tử tế. Nó có lẽ chỉ muốn nhận sinh viên với điểm số
rất cao, thay vào việc xét các yếu tố khác làm nên một ứng cử tốt.
Nó có thể làm sinh viên vào các chuyên ngành không khắc nghiệt.
Nhưng động cơ có thể giúp giải quyết được vấn đề mà không cần thêm tài nguyên. Bạn chỉ cần tìm ra
cái động cơ chính xác. Nhiều người cho rằng con đường để nâng cao các thứ như
chăm sóc sức khỏe là đầu tư nhiều tiền hơn.
Các nhà kinh tế sẽ chỉ ra rằng Mỹ đã chi tiêu gần như gấp đôi cho mỗi người
so với các nước giàu khác, và nhiều lúc họ có sức khỏe yếu hơn. các nhà kinh tế cũng
sẽ nói rằng quan trọng hơn việc tăng chi tiêu, chúng ta cần đảm bảo rằng các hãng bảo hiểm, bác sĩ,

Korean: 
그래서 상태는 인센티브를 변경하기 시작했습니다.
이제 점점 더 많은 국가 보상 학교
전체 과정이 학생의 수
또는 학위를 취득. 그리고 어떤 장소에서이있다
일; 이 학교는 졸업을 증가 도왔다
마케팅 예산에서 돈을 이동하여 요금
프로그램에 학생들이 더 잘 할, 그러나 그 도움
그들이 잘못 설계하는 경우 인센티브도 역효과를 할 수 있습니다.
졸업생 돈을 가져옵니다 대학
없이 프로그램을 통해 학생들을 밀어 수
그들에게 좋은 교육을 제공합니다. 그것은 할 수 있습니다
유일한 슈퍼에 와서 학생들을 인정에
대신 다른 고려의 높은 시험 점수,
그들에게 좋은 후보를 만들 수도 요인.
그것은 덜 엄격한으로 학생을 밀어 수 있습니다
메이저.
그러나 인센티브없이 문제를 해결하는 데 도움을 줄 수
더 많은 리소스를 추가. 당신은 가야
인센티브 오른쪽. 많은 비 경제학자
방법은 등을 개선하기 위해 가정
건강은 더 많은 돈을 지출하는 것입니다.
경제 전문가들은 이미 미국을 지적하는 것
같은 인당만큼 거의 2 배 보낸다
다른 부유 한 국가, 그리고 많은 경우에 그들은
더 건강 결과를 얻을. 경제학자 것
또한, 오히려보다 더 많은 돈을 지출 말
우리는 그 보험 회사, 의사 확인해야

Dutch: 
Dus staten zijn begonnen de prikkels te veranderen. Op dit moment belonen steeds meer staten scholen voor
het aantal studenten dat lessen afmaakt of diploma's haalt. En op sommige plekken heeft dit
gewerkt; het heeft scholen geholpen hun slagingspercentages te verhogen door geld te verplaatsen van marketing
naar programma's die studenten helpen het beter te doen, maar die prikkels kunnen ook terugslaan als
ze niet goed zijn ontworpen.
Een universiteit die geld krijgt voor studenten die hun diploma halen zou studenten door het programma heen kunnen pushen zonder
hun een goede opleiding te geven. Het zou alleen studenten kunnen toelaten die
heel hoog scoren, in plaats van andere factoren te overwegen dat hen goede kandidaten maakt.
Het zou studenten minder zware vakkenpakketten kunnen laten doen.
Maar prikkels kunnen helpen met problemen oplossen zonder meer middelen te gebruiken. Je moet alleen de
goede prikkels hebben. Veel niet-economen nemen aan dat de manier om dingen te verbeteren, zoals
gezondheidszorg, is om meer geld uit te geven.
Economen zouden erop wijzen dat de VS meer dan twee keer zoveel uitgeeft per persoon als
andere rijke landen, en in veel gevallen slechtere resultaten in de gezondheidszorg. Economen zouden
ook zeggen dat in plaats van meer geld uit te geven, we ervoor moeten zorgen dat verzekeraars, dokters,

Croatian: 
Tako da su  države počele mijenjati poticaje.
Sada, sve više i više država nagrađuje  škole za
broj studenata koji završe cijelovite predmete
ili završe studiji. U nekim mjestima to je
uspjelo; to je pomoglo školama povećati postotak maturanata prebacivanjem novca iz marketinga
na programe koji pomažu studentima
ali i ti poticaji se mogu obiti o glavu, ako
su loše dizajnirani.
Sveučilište koje dobiva novac za diplomirane
moglo bi gurnuti studenata kroz program bez
bez dobrog obrazovanja. Može primati samo studente koji dolaze sa
jako visokim rezultatima testa ,bez da uzmu u obzir druge faktore koji ih čine dobrim kandidatima.
Isto tako može pogurnut studente prema manje rigoroznim predmetima.
No, poticaji mogu pomoći u rješavanju problema bez
dodavanje više sredstava. Samo morate
postaviti dobre poticaje . Mnogi ne-ekonomisti pretpostavljaju da je način za poboljšanje stvari kao što
su zdravstvo,potrošiti više novca.
Ekonomisti bi istaknuti da  SAD već
troši gotovo dvostruko više po osobi od
drugih bogatih zemlja,a u mnogim slučajevima dobivaju lošije zdravstvene usluge. Ekonomisti bi
također rekla da  umjesto da se troši više novca, moramo osigurati da osiguravatelji, liječnici,

iw: 
בתי החולים והמטפלים מקבלים תמריצים כדי לעשות את הטיפול היעיל ביותר
בעלות נמוכה ככל האפשר. הנקודה היא, שאם תתנו תמריצים בעייתיים, המדיניות
לא תעבוד.
כשויאטנם הייתה תחת שלטון צרפתי קולוניאלי, המשטר הציע מענק על עכברים כדי להכחיד
אותם, ניתן כסף לאנשים שהביאו זנבות של עכברים. אני מניחה שבגלל שזה היה מגעיל מדיי אם היו מביאים
את כל הגוף. התוכנית השיגה בדיוק את ההפך. כדי להרוויח כמה שיותר כסף, לוכדי העכברים
חתכו את זנבות העכברים ושחררו אותם, כדי שיוכלו ליצור תינוקות עכברים. בפועל התכנית
הגדילה כך את אוכלוסיית העכברים. היא עשתה את המציאות גרועה יותר. איכס!
נדבר יותר על הרעיון של תמריץ כושל בסרטון אחר, כשנדבר על
המשבר הכלכלי של 2008. איכס שוב. לעכשיו, בואו נלך לבועת המחשבה.
מר קליפורד: לגבי 2008, אנשים לפעמים מבקרים כלכלנים ושואלים "למה הם לא
חזו את המשבר של 2008?" או, "למה הם לא מסכימים לגבי הצעדים שהממשלה
לעשות או לא לעשות כשיש האטה?" הביקורת הזאת טועה בכך שהיא לא עושה את ההבחנה בין
מקרו כלכלה למיקרו כלכלה.
בגדול, כל הטענות הללו הן מתחום המקרו כלכלה. מקרו זאת ההתייחסות לכלכלה

Georgian: 
საავადმყოფოებს და პაციენტებს გააჩნიათ სტიმული, რომ შექმნან რაც შეიძლება ეფექტური ჯანდაცვა,
რაც შეიძლება დაბალ ფასად. აზრი ამის ის არის, რომ თუკი აურევ სტიმულებს, კანონპროექტი არ იმუშავებს.
როდესაც ვიეტნამი საფრანგეთის კოლონიური მმართველობის ქვეშ იყო, რეჟიმმა გამოაცხადა ჯილდო თაგვების ამოხოცვაზე,
აძლევდა ფულს იმ ხალხს ვინც თაგვის კუდს წარადგენდა. კუდი ალბათ იმიტომ, რომ თაგვების  გვამების გროვა
ზედმეტად ამაზრზენი ეგონათ. გეგმა ცუდად შემოუბრუნდათ. იმისათვის, რომ რაც შეიძლება მეტი ფული ეშოვნათ, თაგვების დამჭერები
აჭრიდნენ მათ კუდს და ათავისუფლებდნენ, რათა მეტი შვილი გაეჩინათ. შედეგად კანონპროექტმა
გაზარდა თაგვების რაოდენობა. გააუარესა ყველაფერი. იუუ!
ჩვენ მეტს ვისაუბრებთ უკუღმართ სტიმულებზე სხვა ვიდეოში, როდესაც ვიმსჯელებთ
2008 წლის ფინანსურ კრიზისზე. კვლავ იუუ! ახლა კი, გავიაროთ აზრის ბუშტი.
კლიფორდი: რაც შეეხება 2008 წელს, ხალხი ხანდახან აკრიტიკებს ეკონომისტებს, კითხვებით "თუ რატომ არ
იწინასწარმეტყველეს 2008 წლის კრიზისი?" ან "რატომ ვერ თანხმდებიან თუ რა უნდა ქნას სახელმწიფომ
ან რა არ უნდა ქნას როდესაც გვაქვს რეცესია? " მსგავსი კრიტიკა ვერ განასხვავებს
მაკროეკონომიკას და მიკროეკონომიკას.
ძირითადად, ყველა ეს უკმაყოფილება ეხება მაკროეკონომიკას. მაკრო სწავლობს ეკონომიკას,

English: 
hospitals, and patients have incentives to
produce the most effective care possible at
the lowest cost possible. The point is, if you
mess up the incentives, the policy's not gonna work.
When Vietnam was under French colonial rule,
the regime issued a bounty on rats to exterminate
them, giving money to people for handing in
rat tails. I guess because piles off rat bodies
were too gross. The plan backfired. To make
as much money as possible, the rat-catchers
cut the tails off the rats and released them,
allowing them to make baby rats. The policy
actually increased the rat population. It
made things worse. Eek!
We'll talk more about this idea of perverse
incentives in another video, when we talk
about the 2008 financial crisis. Eek again.
For now, let's go to the Thought Bubble.
Mr. Clifford: Speaking of 2008, people sometimes
criticize economists asking "Why didn't they
predict the 2008 financial crisis?" or, "why
can't they agree on what the government should
do or shouldn't do when there's a recession?"
These criticisms fail to distinguish between
macroeconomics and microeconomics.
Specifically, all these complaints are about
macroeconomics. Macro studies the economy

Korean: 
병원, 환자에 대한 인센티브를
에서 가장 효과적인 치료 가능한 생산
가능한 최저 비용. 요점은, 당신의 경우
인센티브까지 엉망이 정책거야 일이 아니다.
베트남이 프랑스 식민지 통치하에있을 때,
북한 정권은 없애기 위해 쥐에 현상금을 발표
그들에 나눠 위해 사람들에게 돈을주고
쥐 꼬리. 그런 것 같아요 더미 오프 쥐의 몸 때문에
너무 심한이었다. 이 계획은 역효과. 만들다
가능한, 쥐 포수 많은 돈으로
쥐 오프 꼬리를 잘라을 발표,
그 아기 쥐를 만들 수 있도록. 정책
실제로 쥐 인구 증가했다. 그것
만든 것들을 악화. 이크!
우리는 비뚤어진의이 아이디어에 대한 자세한 내용을 얘기하자
우리는 이야기를 다른 비디오 인센티브,
2008 년 금융 위기에. 다시 이크.
지금 들어,이 생각 거품에 가자.
씨 클리포드 : 때때로 사람들이 2008 년의 말하기
왜하지 않았다 "요구 경제학자 비판
왜 "또는"? 2008 년 금융 위기를 예측
그들이 동의 할 수없는 것은 정부가해야
수행 또는 경기 침체있을 때하지 말아야 할? "
이런 비판 구별하지
거시 및 미시 경제학.
특히, 이러한 모든 불만에 대한 있습니다
거시 경제학. 매크로 연구 경제

Portuguese: 
hospitais e pacientes têm incentivos para
produzir o atendimento mais eficaz possível,
o menor custo possível. O ponto é, se você
atrapalhar os incentivos, a política não vai funcionar.
 
Quando o Vietnã estava sob colonização francesa, o regime colocava recompensa sobre os ratos para extermina
-los, dando dinheiro para as pessoas de entrega de
caudas de ratos. Acho que é porque as pilhas fora corpos de ratos
eram muito bruto. O tiro saiu pela culatra. Fazer
dinheiro, tanto quanto possível, os caçadores de ratos
cortar as caudas dos ratos e lançou-los,
permitindo-lhes fazer ratos do bebê. A política
na verdade, aumentou a população de ratos. isto
piorou as coisas. Eek!
Falaremos mais sobre essa idéia de perversa
incentivos em outro vídeo, quando falamos
sobre a crise financeira de 2008. Eek novamente.
Por agora, vamos para o balão de pensamento.
Sr. Clifford: Falando de 2008, as pessoas às vezes
criticar economistas perguntando "Por que não o fizeram
prever a crise financeira de 2008? "ou," por
eles não podem concordar com o que o governo deveria
fazer ou não deve fazer quando há uma recessão? "
Estas críticas não conseguem distinguir entre
macroeconomia e microeconomia.
Especificamente, todas essas reclamações são sobre
macroeconomia. estudos macro da economia

Chinese: 
医院和患者有奖励
生产最有效的护理可以在
最低的成本成为可能。问题的关键是，如果你
陷入困境的诱因，政策是不是要去工作。
当越南是在法国殖民统治，
政权发出老鼠消灭一个赏金
他们，给钱的人在移交
老鼠尾巴。我猜是因为桩断鼠体
太恶心。该计划事与愿违。为了使
尽可能多的钱越好，老鼠捕手
切断老鼠尾巴，并将其释放，
使他们能够做出幼鼠。政策
其实增加了老鼠数量。它
使事情变得更糟。伊克！
我们会谈论这个想法的反常
在另一个视频的奖励，当我们谈论
关于2008年的金融危机。再次克朗。
现在，让我们去思想泡沫。
克利福德先生：说到2008年，人们有时
批评经济学家问：“他们为什么不
预测2008年的金融危机？“，或者”为什么
他们不能达成一致意见是什么，政府应该
何时做有衰退不应该做？“
这些批评不能区分
宏观经济学和微观经济学。
特别是，所有这些投诉是关于
宏观经济。宏观经济研究经济

Vietnamese: 
bệnh viện, và bệnh nhân có động cơ để đạt được sự chăm sóc tốt nhất có thể
với cái giá thấp nhất. Nói chung là, nếu bạn bị sai lệch về động cơ, các chính sách sẽ không có tác dụng.
Khi Việt Nam dưới quyền thực dân Pháp, chính phủ ban hành rằng sẽ thưởng cho việc triệt tiêu chuột,
đưa tiền cho những ai nộp đuôi chuột. Tôi đoán là vì một đống xác chuột chết
thì ghê quá. Kế hoạch phản tác dụng. Để kiếm được thật nhiều tiền, người bắt chuột
cắt đuôi những con chuột và thả chúng ra, để cho bọn nó sinh sản chuột con. Chính sách
thực ra đã tăng số lượng chuột. Nó làm các thứ tồi tệ hơn. Eek!
Chúng ta sẽ nói nhiều hơn về chủ đề động cơ sai lầm ở video khác, khi chúng ta nói
về khủng hoảng kinh tế năm 2008. Eek lần nữa. Bây giờ, hãy đến với Thought Bubble.
Nói đến 2008, mọi người đôi lúc phê phán các nhà kinh tế học rằng "Sao họ không
dự đoán được khủng hoảng năm 2008?" hay,  "Sao họ không thể đồng ý với việc chính phủ nên
làm gì hay không nên làm gì khi có sự suy sụp?" Những lời phê phán đó đều không phân biệt được giữa
kinh tế vĩ mô và kinh tế vi mô.
Cụ thể, tất cả những lời phàn nàn là về kinh tế vĩ mô. Vĩ mô nghiên cứu kinh tế

Esperanto: 
malsanulejoj kaj malsanuloj havas motivigojn por produkti la plej efektivan sanzorgon ebla, po
la malpli kosto ebla. Temas, se vi fuŝus la motivigojn, la regulo ne funkcius.
Kiam Vjetnamio estis sur la franca kolonia regado, la regado disdonis premion por elmortigi
ratojn, donace monon al homoj kontraû la kvanto de rataj vostoj prenitaj. Mi supozas ke la amasoj de rataj kadavroj
aspektis tro fie. La plano malsukcesis. Por gaini laûeble plej multe da monon, la rat-kaptistoj
fortranĉis la vostojn de ratoj kaj liberigis ilin por ebligi ilin fari pli da ratidojn. La regulo
fakte plimultigis la popolon de ratoj. Ĝi malplibonigis la situacion. Oj!
Ni parolos pri ĉi tiun ideon de fi-motivigoj en alia filmeto, kiam ni parolos
pri la 2008-jara financa krizo. Oj ankaû. Por nun, ni iru al la Pensa Bobelo
Sro. Kliford: Koncerne de 2008, homoj iam kritikas ekonomikistojn, demandande: "Kial ili ne
prognozis la 2008-an financan krizon?" aû, "kiel ili ne interkonsentis kion la registaro bezonis
fari âu ne fari dum la krizo?" Tiuj kritikadoj malsukcesas diferencigi inter
makroekonomiko kaj mikroekonomiko.
Specife, ĉiuj plendoj estas pri makroekonomiko. Makro- studas la tutan

Indonesian: 
rumah sakit, dan pasien memiliki insentif untuk
menghasilkan perawatan yang paling efektif mungkin pada
biaya serendah mungkin. Intinya adalah, jika Anda
mengacaukan insentif, kebijakan tidak akan bekerja.
Ketika Vietnam berada di bawah kekuasaan kolonial Perancis,
rezim mengeluarkan karunia pada tikus untuk membasmi
mereka, memberikan uang kepada orang-orang untuk menyerahkan
ekor tikus. Saya kira karena tumpukan dari tubuh tikus
terlalu kotor. Rencananya menjadi bumerang. Untuk membuat
uang sebanyak mungkin, tikus-penangkap
memotong ekor dari tikus dan dirilis mereka,
yang memungkinkan mereka untuk membuat bayi tikus. kebijakan
benar-benar meningkat populasi tikus. Saya t
membuat hal-hal buruk. Eek!
Kita akan berbicara lebih banyak tentang ide ini dari sesat
insentif dalam video lain, ketika kita berbicara
tentang krisis keuangan tahun 2008. Eek lagi.
Untuk saat ini, mari kita pergi ke Pemikiran gelembung.
Mr. Clifford: Berbicara tentang 2008, orang kadang-kadang
mengkritik ekonom bertanya "Mengapa tidak mereka
memprediksi krisis keuangan tahun 2008? "atau," mengapa
tidak bisa mereka setuju pada apa yang harus pemerintah
melakukan atau tidak harus melakukan ketika ada resesi?"
kritik-kritik ini gagal untuk membedakan antara
makroekonomi dan mikroekonomi.
Secara khusus, semua keluhan ini adalah tentang
makroekonomi. Studi makro ekonomi

French: 
ont la motivation pour produire le meilleur système de santé
pour le plus bas coût.
Le truc, c'est que si vous faites mal la motivation, ça ne va pas fonctionner
Quand le Viêt Nam était une colonie française
le régime a mis en place une prime sur les rats pour les exterminer
en donnant de l'argent aux gens qui leur amenaient des queues de rats
(parce que les tas de cadavres de rats étaient trop dégoutants, je suppose).
Ça a été un fiasco. Pour se faire le plus d'argent possible,
les gens coupaient les queues des rats et les laissaient partir
de telle sorte qu'ils ont fait des petits
La stratégie a en fait augmenté le nombre de rats
Ça a empiré les choses ! *EEK*
On parlera plus de cette idée de motivation illogique dans une autre vidéo,
quand on parlera de la crise financière de 2008
*EEK*, encore.
C'est le moment de l'animation.
En parlant de 2008 : les gens critiquent parfois les économistes,
ils demandent "Pourquoi n'ont-ils pas prédit la crise financière de 2008 ?"
ou "Pourquoi ne se mettent-ils pas d'accord sur ce que le gouvernement devrait faire quand il y a récession ?"
Ces critiques ne prennent pas en compte la différence entre macro- et microéconomie
Plus précisément, ces plaintes sont toutes du domaine de la macroéconomie
La macro' étudie l'économie comme un ensemble ;

Hungarian: 
kórházaknak és betegeknek érdekük legyen, hogy a lehető legjobb egészségügyet hozzák létre
a lehető legkevesebb költséggel. A lényeg, hogy ha összekeverjük az érdekeket, az intézkedés nem fog működni.
Amikor Vietnám francia gyarmat volt, a rezsim vérdíjat tűzött ki a patkányokra, hogy kiírtsa
őket, pénzt adva embereknek a patkányfarkakért. Gondolom mert patkánytestek kupacai
túl undorító lett volna. A terv rosszul sült el. Hogy minél több pénzt szerezzenek, a patkányfogók
levágták a patkányok farkait és elengedték őket, hogy szaporodjanak. Az intézkedés
igazából növelte a patkány-populációt. Csak rosszabb lett a helyzet. Jaj!
Később beszélni fogunk még az ellenérdekekről egy másik videóban, amikor
a 2008-as pénzügyi válságról lesz szó. Jaj, megint! De most, irány a Gondolatbuborék.
Mr. Clifford: Ha már 2008, néha emberek azt mondják a közgazdászokról, hogy "Miért nem
látták előre a 2008-as krízist?" vagy "Miért nem tudnak megegyezni, hogy a kormánynak mit
kellene és nem kellene tennie recesszió idején?" Ezek a kritikák nem tudnak különbséget tenni
makroökonómia és mikroökonómia közt.
Ezek a kifogások most különösen a makroökonómia alá tartoznak. A macro a gazdaság egészét

Romanian: 
spitalele si pacientii sunt motivati sa produca cel mai eficient tratament posibil
la cel mai mic cost posibil. Realitatea este, daca ai distrus interesele, motivatiile, metoda nu va functiona.
Cand Vietnam era sub stapanire franceza, regimul a emis o recompensa pe sobolani sa ii extermineze,
oferind bani oamenilor pentru inmanarea cozilor de sobolan. Presupun pentru ca prea scarbos sa stranga corpurile de sobolani.
Planul a a avut efecte inverse. Pentru a face cat se poate de multi bani, vanatorii de sobolani
au taiat cozile de la soboloani si i-au eliberat, lasandu-i sa se reproduca. Metoda
chiar a inmultit populatia sobolanilor. A facut lucrurile chiar mai rele. Eek!
Vom vorbii mai multe despre stimulentele nefolositoare in alt video, cand vom vorbii
despre criza economica din 2008. Eek din nou. Pentru moment, sa mergem cu gandul la norisorii plutitori.
Mr. Clifford: Vorbind despre 2008, oamenii uneori critica economistii intreband "De ce nu au
prezis criza financiara din 2008?" sau, "de ce nu se pot pune de acord in privinta deciziilor guvernului despre"
ce sau ce sa nu faca atunci cand este recesiune ?"  Aceasta critica nu reuseste sa se distinga intre
macroeconomie si microeconomie.
Mai exact, toate aceste plangeri sunt despre macroeconomie. Aceasta studieaza economia

Russian: 
больницы и пациенты имеют стимулы
к созданию самого эффективного здравоохранения
при самых низких затратах. Проще говоря, напортачите
со стимулами - и ваша стратегия не сработает.
Когда Вьетнам был колонией Франции,
власти объявили награду за истребление крыс,
платя людям, принёсшим крысиные хвосты как
доказательство. Наверное, потому что крысиные трупики
были слишком противны. Но вышло всё наоборот.
Ради большей выгоды, охотники на грызунов
отрезали крысам хвосты, после чего отпускали тех на волю,
чтобы они размножались. Действия властей
привели только к росту крысиной популяции.
Ситуация ухудшилась. Упс!
Мы обсудим тему ошибочных стимулов
в одном из следующих видео, когда будем
говорить о кризисе 2008 года. Снова упс.
Сейчас же давайте отправимся в Пузырь Мыслей.
Мистер Клиффорд: Кстати, о кризисе 2008 года, люди иногда
критикуют экономистов, спрашивая “Почему они
не предвидели кризис?”, или, “Почему они
не могли решить, что нужно делать
правительству во время рецессии?”
Такие критики не видят разницы между
макроэкономикой и микроэкономикой.
Конкретно, все те жалобы в основном касаются
макроэкономики. Она изучает экономику

Arabic: 
لديهم حوافز لتقديم أفضل نوعية رعاية فعالة
ممكنة بأقل تكلفة ممكنة.
الفكرة هي أننا إن أخفقنا
في اختيار الحوافز لن تنجح السياسة.
حين كانت فيتنام تحت حكم الاستعمار الفرنسي،
أصدر النظام مكافأة على الجرذان للقضاء عليها،
حيث كانت تعطي مالاً للناس
مقابل تسليم ذيول الجرذان،
ربما لأن أكوامًا من جثث الجرذان
كانت مقرفة جدًا لهم.
أعطت الخطة نتائج عكسية، فليجني
صائدو الجرذان أكبر قدر ممكن من المال،
كانوا يقصون ذيول الجرذان ومن ثم يطلقونها،
وهذا سمح لها بأن تتكاثر.
زادت السياسة من أعداد الجرذان
وزادت الطين بلة.
سنتحدث أكثر
عن فكرة الحوافز الضارة هذه في فيديو آخر
حين نتحدث عن الأزمة المالية لعام 2008.
لكن للوقت الحالي، لنذهب إلى فقاعة التخيّل.
بالحديث عن 2008، ينتقد الناس
الاقتصاديين في بعض الأحيان ويتساءلون:
"لمَ لم يتوقعوا الأزمة المالية لعام 2008؟"
أو "لمَ لا يمكنهم أن يتفقوا على ما يجدر
بالحكومة فعله وعدم فعله في حالة الكساد؟"
تفشل هذه الانتقادات في التمييز
بين الاقتصاد الكلي والاقتصاد الجزئي.
جميع هذه الشكاوى هي عن الاقتصاد الكلي تحديدًا.
يدرس الاقتصاد الكلي الاقتصاد ككل،

Croatian: 
bolnice i pacijenti imaju poticaje da
proizvedu najučinkovitiju moguću skrb za
najniži  mogući trošak.Poanat je,ako pogriješite sa poticajima,smjernice
neće uspjeti.
Kad je Vijetnam bio pod francuskom kolonijalnom vlašću,režim je nudio nagradu za štakore kako bi ih
istrijebio,plaćanjem ljudima za predate
repove štakora.Valjda zato što bi hrpe mrtvih štakora
bile preodvratne.Plan im se "odbio od glavu".Kako bi zaradili što više lovci na štakore
bi odrezali repove i pustili štakore,dopuštajući im da se razmnože.Zakon je
zapravo povećao populaciju štakora.Samo je pogoršao stvari. EEK!
Razgovarat ćemo o ovoj ideji izopačenih
poticaji više u drugom videu, kad budemo
govorili o financiskoj krizi iz 2008. EEEK! također.Za sada, idemo na misaoni oblak.
G. Clifford: Kad smo kod 2008. godine, ljudi ponekad
kritiziraju ekonomiste pitajući "Zašto nisu
predvidjeli financijsku krizu 2008.? ", ili " zašto se ne mogu složiti o tome što bi vlada trebala
ili ne bi trebala učiniti kada je recesija? "
Ovakve kritike ne uspijevaju razlikovati
MAKROekonomiju i MIKROekonomiju.
Naime, svi ovi prigovori su makroekonomski.
Makro proučava ekonomiju

Polish: 
szpitale i pacjenci mają motywacje by tworzyć najefektywniejszą opiekę zdrowotną
za najniższy możliwy koszt. Rzecz w tym, że jeśli motywacje są źle ustawione,
ustawa nie będzie działać.
Kiedy Wietnam był pod rządami kolonialnej Francji, reżim ustalił polowanie na szczury - by je wytępić w taki sposób,
że dawał ludziom pieniądze za ogony szczurów. Być może dlatego, że góra szczurzych trucheł
była zbyt obrzydliwa - plan zadziałał odwrotnie do zamierzeń: aby zarobić jak najwięcej pieniędzy szczurołapy
ucinali ogonki szczurom i je wypuszczali - żeby mogły się rozmnażać. Skutkiem tych przepisów
było zwiększenie populacji szczurów. To tylko pogorszyło sprawę! Fuuuuu
Bedziemy mówić więcej o źle działających motywacjach w kolejnym odcinku kiedy będziemy rozmawiać
o kryzysie finansowym z 2008 roku. Znowu: Fuuuuu. A teraz - przejdźmy do Bańki Myślowej.
Mr. Clifford: Apropos 2008 roku, ludzie czasami krytykują ekonomistów pytając "Czemu
nie przewidzieli kryzysu finansowego 2008?" albo "Czemu nie mogą się zgodzić
co rząd powinien a czego nie powinien robić w czasie recesji finansowej?" Ta krytyka jest spowodowana brakiem rozróżnienia
między makroekonomią i mikroekonomią.
Zwłaszcza - wszelkie zarzuty do makroekonomii. Studia makroekonomiczne badają ekonomię

Spanish: 
hospitales y pacientes tengan incentivos para obtener los tratamientos médicos más eficientes posibles
al coste más bajo posible. La realidad es, que sin los incentivos adecuados,
la política no va a funcionar.
Cuando Vietnam era colonia francesa, el régimen creó un programa de recompensa para exterminar
ratas, dando dinero a la gente por entregar colas de rata. Supongo que pilas de cuerpos de rata
sería demasiado asqueroso. El tiro les salió por la culata. Para sacar mas dinero, los capturadores de ratas
le cortaban la cola y las dejaban sueltas, permitiendo que tuvieran crías.
Al final el programa incrementó la cantidad de ratas y todo fue a peor. Eek!
Hablaremos más de esta idea de incentivos perversos en otro video, cuando hablemos
de la crisis financiera de 2008. Eek de nuevo. Ahora, veamos la Burbuja de Pensamientos.
Clifford: Hablando de 2008, la gente a veces critica a los economistas preguntando, ¿Por qué no predijeron
la crisis financiera de 2008?", o "¿por qué no se ponen de acuerdo en qué debería hacer o no hacer
el Gobierno cuando hay una recesión?" Estas críticas no distinguen entre
macroeconomía y microeconomía.
Específicamente, todas estas quejas hablan de macroeconomía. Macro estudia la economía

Dutch: 
ziekenhuizen, en patiënten prikkels hebben om de meest effectieve zorg te produceren met
zo min mogelijk kosten. Het punt is, als je de verkeerde prikkels hebt, gaat het beleid
niet werken.
Toen Vietnam als kolonie door Frankrijk werd bestuurd, gaf de regering een beloning voor het uitroeien van
ratten, ze gaven geld aan mensen voor rattenstaarten inleveren. Waarschijnlijk omdat stapels van dode ratten
te smerig waren. Het plan sloeg terug. Om zoveel mogelijk geld te verdienen, sneden rattenvangers
de staarten af en lieten ze de ratten vrij, zodat ze zich voort konden platen. Het beleid
zorgde voor meer ratten. Het maakte alles erger. Ieks!
We zullen het meer over perverse prikkels hebben in een ander filmpje, waarin we praten
over de financiële crisis in 2008. Opnieuw ieks. Maar laten we nu naar de Denkwolk gaan.
Meneer Clifford: Nu we het over 2008 hebben, mensen hebben vaak kritiek op economen "Waarom hadden ze
de financiële crisis van 2008 niet voorspeld?" of, "waarom kunnen ze het niet eens worden over wat de overheid
wel of niet moet doen in een recessie?" Deze kritiek maakt geen onderscheid tussen
macro- en micro-economie.
Al deze klachten gaan over macro-economie. Macro-economie onderzoekt de economie

French: 
elle étudie la production de toute la nation, le taux de chômage, l'inflation et les taux d'intérêt
ainsi que les dépenses du gouvernement et la croissance
La macro' répond à des questions comme "Le taux de chômage augmentera-t-il si
il y a une augmentation des taxes ?"
"Est-ce qu'augmenter la masse monétaire accélèrera la croissance,
ou augmentera juste l'inflation ?"
"Est-ce qu'un effondrement des économies européennes ralentira l'économie américaine ?"
Les macroéconomistes ont plus de place dans les médias parce qu'ils prédisent la direction
de l'économie dans son ensemble
et travaillent avec les médias, les entreprises, le Congrès et la Réserve Fédérale
MAIS moins de la moitié des économistes sont des macroéconomistes ;
il y a tout un autre pan de l'économie qui se pose des questions différentes.
"Combien de salariés devrions-nous employer pour maximiser le profit ?"
"Si notre principal concurrent met en vente son produit en mai, quel est le meilleur moment pour proposer le nôtre ?"
et "Qu'est-ce qui est le mieux pour combattre le changement climatique,
une taxe sur l'essence ou augmenter le rendement énergétique des carburants ?"
Ce sont toutes des questions de macroéconomie.
Elles ne veulent pas prédire le PIB
ou mesurer le taux de chômage,
mais ce sont des questions cruciales auxquelles les économistes doivent répondre
Et puis si vous ne savez pas ce qu'est le PIB
ou ce qu'un haut ou bas taux de chômage signifie,
ne vous inquiétez pas, on en parlera.
Alors, les macro/microéconomistes sont deux groupes différents qui se posent différentes questions
sous le même nom de discipline académique.
Si l'économie était la biologie,

Vietnamese: 
một cách tổng thể; Nó nhìn vào cả quốc gia sản xuất, thất nghiệp, lãi suất, chi tiêu,
và tăng trưởng. Vĩ mô trả lời các câu hỏi như "Liệu thất nghiệp có tăng không nếu
tăng thuế?" "Liệu cung thêm tiền có thúc đẩy sản xuất hay là chỉ tăng
lạm phát?" "Liệu sự trì trệ trong nền kinh tế Châu Âu có thể khiến kinh tế Mỹ chậm lại?"
Nhà kinh tế vĩ mô lên sóng nhiều hơn bởi họ dự đoán định hướng chung của toàn thể nền kinh tế
và làm việc với giới truyền thông và kinh doanh và quốc hội và cục Dự trữ Liên Bang, nhưng ít
hơn nửa số nhà kinh tế là nhà kinh tế vi mô; có cả một mặt khác của kinh tế mà
nhìn vào những câu hỏi như. "Ta nên thuê bao nhiêu bao nhiêu công nhân để tối đa hóa lợi nhuận?" "Nếu
đối thủ cạnh tranh chính phát hành sản phẩm vào tháng 5, khi nào là thời điểm tốt nhất để ta đưa ra
sản phẩm?" và "Cách nào tốt hơn cho việc chống lại thay đổi thời tiết, thuế vào xăng dầu, hay tăng
năng suất nhiên liệu?" Tất cả những câu hỏi vi mô. Chúng không dự đoán GDP,
hoặc lượng chừng mức thất nghiệp, nhưng chúng là những câu hỏi thiết yếu mà nhà kinh tế học cần trả lời.
Nếu bạn không biết GDP là gì hay tỉ lệ thất nghiệp cao hay thấp thì đừng lo, chúng ta sẽ nói đến sau.
Vậy kinh tế vĩ và vi mô là 2 nhóm khác nhau hỏi những câu hỏi khác nhau cùng dưới
một chiếc ô. Nếu kinh tế là sinh học, vĩ mô sẽ là sinh thái học khi vi mô

Croatian: 
kao cjelinu; ona gleda učinak cijele nacije
, nezaposlenost, kamate,vladinu potrošnjui, i rast.
Makro odgovara na pitanja kao što su "Hoće li rasti nezaposlenost, ako postoji
povećanje poreza? "" Hoće li i povećanje
opskrbe novca potaknuti učinak ili samo povećat
inflaciju? "" Hoće li kriza u europskim gospodarstvima usporit američko? "
Makroekonomisti su više istaknuti
jer oni predviđaju smjer cijelog gospodarstva
i rade s medijima, tvrtkama i
saborom i narodnom bankom, ali manje
od polovice svih ekonomista su makro ekonomisti;
postoji cijela druga strana ekonomije koja
se bavi različitim pitanjima. "Koliko radnika
trebamo zaposlit kako bi povećali dobit? "" Ako  naš
glavni konkurent pušta svoj proizvod u svibnju, kada je najbolje vrijeme za plasiranje
našeg proizvoda?" i" što je bolje za borbu
klimatske promjene, porez na plin ili povećanje
efikasnosti kod potrošnje goriva? "To su sve mikroekonomska pitanja. Oni nuse o predviđanju BDPa,
ili mjerenju nezaposlenosti, ali su ključna
pitanja koja ekonomisti moraju odgovoriti. Također,
Ako ne znate što je BDP ili što visoka
ili niska stopa nezaposlenosti ne brinite,
doći cemo do toga.
Dakle, makro i mikro ekonomisti su dvije različite skupine sa različitim pitanjima pod jednim
akademskim kišobranom. Da je ekonomija biologija, makroekonomija bi bila ekologija mikroekonomija

Spanish: 
en global; mira a los datos de toda la nación, desempleo, intereses, gasto público
y crecimiento. Macro responde a preguntas como "¿Incrementará el desempleo si hay
una subida en los impuestos? ¿Una subida de la oferta de dinero mejorará la economía o solamente
subirá la inflacción? ¿Una caída en la economía europea frenará la economía americana?"
Macroeconomistas obtienen más tiempo en los medios de comunicación porque predicen la dirección de la economía
y trabajan con los medios, empresas, reserva federal (banco central),
pero menos de la mitad de los economistas son macroeconomistas; hay otro lado de economía
que mira  a preguntas diferentes. "¿Cuantos trabajadores deberíamos contratar para maximizar el beneficio?
¿Si nuestro competidor lanza un producto en Mayo, cuando es el mejor momento para lanzar el nuestro?
¿Qué es mejor para luchar con el cambio climático, un impuesto en el gas, o un incremento en
la eficiencia de los combustibles?"Estas son todas preguntas de microeconomía. No tratan de predecir el GDP,
o medir desempleo, pero son preguntas cruciales que los economistas deben responder.
Si no sabes qué es el GDP o un alto o bajo desempleo, no te preocupes,
ya llegaremos a eso.
Así que Macro y Micro economistas son dos grupos diferentes de personas que estudian preguntas diferentes
bajo un mismo ámbito academico. Si economía fuera biología, macroeconomía sería ecología y microeconomía

Hungarian: 
vizsgálja; egy egész nemzet termelését, munkanélküliségét, kamatlábait, állami
kiadásait és növekedését. Olyan kérdésekre válaszol, mint: "A munkanélküliség nőni fog-e, ha
növeljük az adókat?" "A pénzügyi kiadások növelése előre lendíti a termelést, vagy csak növeli
az inflációt?" "Az európai gazdaság zuhanása okozhatja-e az amerikai gazdaság lassulását?"
A makroökonómiának több ideje van, ugyanis az egész gazdaság irányát jósolja meg
illetve együtt dolgozik a médiával, cégekkel, a kongresszussal és a Nemzeti Bankkal, de kevesebb, mint
fele a közgazdászoknak foglalkozik vele. Egy másik oldala a gazdaságnak más
kérdésekre keresi a választ. "Hány dolgozót kell felvennünk, hogy a profitot maximalizáljuk?" "Ha a
fő konkurenciánk májusban dobja piacra az új termékét, nekünk melyik a legjobb időpont a sajátunk
elindítására?" és "Melyik a legjobb mód a klímaváltozás ellen; benzinadó, vagy az üzemanyag
hatásfokának növelése?" Ezek mind a mikroökonómiába tartoznak. Nem a GDP megjósolásáról,
vagy a munkanélküliség megméréséről, hanem azonnali kérdések megválaszolását jelenti a közgazdászoknak. Emellet
ha nem tudod mi a GDP, vagy mi a magas vagy alacsony munkanélküliségi ráta, ne aggódj, eljutunk majd odáig.
Tehát a makro- és a mikro-közgazdászok két különböző csoport, amik különböző kérdéseket tesznek fel egy
halmaz alá tartoznak. Ha gazdaságtan biológia lenne, a makroökonómia az ökológia lenne, miközben a mikroökonómia

Polish: 
jako całość - produkcję całego narodu, całe bezrobocie, stopy procentowe, wydatki rządu,
wzrost gospodarczy. Makroekonomia odpowiada na pytania takie jak "czy bezrobocie wzrośnie
jeśli podniesiemy podatki?" "Czy jak podniesiemy podaż pieniądza to otrzymamy wzrost produkcji
czy tylko podniesiemy inflację?" "Czy gwałtowny spadek na rynkach europejskich sprawi, że gospdarka USA zwolni?"
Makroekonomiści pokazują się częściej w mediach ponieważ oni przewidują kierunek całej ekonomii
i pracują z mediami, biznesem, kongresem i rezerwą federalną,
ale mniej niż połowa ekonomistów zajmuje się makroekonomią. Jest cała druga strona ekonomii, która odpowiada na
zupełnie inne pytania: "Ilu prcowników powinienem zatrudnić żaby zmaksymalizować zysk?"
"Jeśli nasza konkurencja wypuści produkt w maju, kiedy my powinniśmy wypuścić nasz produkt?"
albo "Co zadziała lepiej w walce ze zmianami klimatu - podatek od paliw czy
zwiększenie efektywności paliwa?" To są pytania mikroekonomiczne. Nie dotyczą przewidywania PKB
albo mierzenia bezrobocia, ale to są kluczowe pytania na które ekonomiści muszą odpowiedzieć.
Jeśli nie wiecie co to jest PKB albo czym jest wysokie albo niskie bezrobocie - nie martwcie się,
dojdziemy do tego.
A więc makro- i mikroekonomiści to dwie różne grupy zadające różne pytania
z jednej kategorii. Gdyby ekonomia była biologią, makroekonomia byłaby ekologią a mikroekonomia -

Indonesian: 
secara keseluruhan; terlihat di seluruh bangsa
output, pengangguran, tingkat suku bunga, pemerintah
belanja, dan pertumbuhan. jawaban makro pertanyaan
seperti "Will kenaikan pengangguran jika ada
peningkatan pajak?" "Will dan peningkatan
jumlah uang beredar meningkatkan keluaran atau hanya meningkat
inflasi?" "Will anjloknya perekonomian Eropa
menyebabkan ekonomi AS melambat?"
Makroekonomi mendapatkan lebih banyak airtime karena mereka
memprediksi arah ekonomi secara keseluruhan,
dan bekerja dengan media dan bisnis dan
Kongres dan Federal Reserve, tapi kurang
dari setengah dari semua ekonom ekonom makro;
ada sisi lain seluruh ekonomi yang
melihat pertanyaan yang berbeda. "Berapa banyak pekerja
harus kita menyewa untuk memaksimalkan keuntungan?" "Jika kami
Pesaing utama rilis produk mereka di
Mei, kapan waktu terbaik untuk melepaskan kami
produk? "dan" yang lebih baik untuk pertempuran
perubahan iklim, pajak gas, atau peningkatan
efisiensi bahan bakar?" Ini semua adalah ekonomi mikro
pertanyaan. Mereka bukan tentang memprediksi PDB,
atau mengukur pengangguran, tetapi mereka penting
pertanyaan yang ekonom harus menjawab. Juga,
jika Anda tidak tahu apa PDB atau apa tinggi atau rendah
tingkat pengangguran jangan khawatir, kami akan sampai di sana.
Jadi makro dan mikro-ekonomi adalah dua yang berbeda
kelompok mengajukan pertanyaan yang berbeda di bawah satu
payung akademik. Jika ekonomi adalah biologi,
makroekonomi akan ekologi sementara ekonomi mikro

Esperanto: 
ekonomion. Ĝi rigardas al la tuta nacian produkton, senlaborecon, procentojn, registaran
elspezon kaj kreskadon. Makro- respondas pri demandojn kiel "Ĉu senlaboreco prigrandiĝus se imposto
pligrandiĝus?" "Ĉu pligrandiĝo de mona provizo pligrandigus produktadon âu ĵus pligrandigus
inflacion?" "Ĉu falo de la europa ekonomio igos la usonan ekonomion malplirapidigi?"
Makroekonomikistoj havas pli da paroltempo ĉar ili prognozas la direkton de la tuta ekonomio
kaj laboras kun la amaskomunikiloj kaj kompanioj kaj kongreso kaj la Federala Reservo, sed malpli
old duono da ĉiuj ekonomikistoj estas makroekonomikistoj. Estas la tuta alia flanko de ekonomiko, kiu
studas pri la aliaj demandoj. "Kiom da laboristoj ni dungu por maksimumigi profiton?" "Se nia
ĉefa konkuranto eldonus ilian produkton je majo, kiam estas la plej bona tempo por eldoni nian
produkton?" kaj "Kio estas pli bona vojo por batali klimatŝanĝiĝon, ĉu benzina imposto aû plibonigo de
brulaĵa efikeco?" Ci tiuj estas mikroekonomikaj demandoj. Ili ne estas pri MEPa prognozo
aû mezureco de senlaboreco, sed ili estas gravegaj demandoj ke ekonomikistoj bezonas prirespondi. Ankaû,
sed vi ne scias kio estas MEPo aû kio estas alta aû malalta proporcio de senlaboreco, ne maltrankviliĝu, ni venos tien.
Tiel makro- kaj mikroekonomikistoj estas malsamaj aroj demandante malsamajn demandojn sub la unu
akademia ombrelo. Se ekonomiko estus biologio, makroekonomiko estus ekologio kaj mikroekonomiko

Arabic: 
فيبحث في الناتج والبطالة والتضخم وأسعار
الفائدة والإنفاق الحكومي والنمو للبلاد كلها.
يجيب الاقتصاد الكلي على أسئلة مثل:
"هل سترتفع نسبة البطالة إن زادت الضرائب؟"
و"هل ستحسّن زيادة في الإمدادات النقدية
الناتج أم هل ستزيد التضخم فقط؟"
و"هل سيتسبب الركود الاقتصادي في أوروبا
في تباطؤ اقتصاد الولايات المتحدة؟"
يظهر خبراء الاقتصاد الكلي على التلفاز أكثر
لأنهم يتوقعون اتجاه الاقتصاد الإجمالي
ويعملون مع وسائل الإعلام
والشركات والكونغرس وبنك الاحتياط الفدرالي.
لكن أقل من 50 بالمئة من جميع الاقتصاديين هم
خبراء اقتصاد كلي. هناك جانب آخر من الاقتصاد
يبحث في أسئلة مختلفة، مثل "كم عامل
يجدر بنا تعيينه لتعظيم الأرباح؟"
و"إن أطلقت الشركة المنافسة
الرئيسية لنا منتجها في مايو،
متى يكون أفضل وقت لنطلق منتجنا فيه؟"
و"ما أفضل وسيلة لمحاربة التغير المناخي،
ضرائب على الوقود أم زيادة في كفاءة الوقود؟"
هذه كلها أسئلة اقتصاد جزئي،
فلا تتعلق بتوقع الناتج المحلي الإجمالي
أو قياس البطالة، لكنها أسئلة ضرورية
يجب على الاقتصاديين الإجابة عليها.
إن كنتم لا تعرفون
ما هو الناتج المحلي الإجمالي،
أو ما هو معدل البطالة المرتفع أو المنخفض،
لا تقلقوا، سنشرحها لكم لاحقًا.
إذن، خبراء الاقتصاد الكلي والجزئي ينتمون
إلى مجموعتين مختلفتين ويطرحون أسئلة مختلفة
تحت مظلة أكاديمية واحدة. إن كان الاقتصاد
علم الأحياء، سيكون الاقتصاد الكلي علم البيئة،
بينما سيكون الاقتصاد الجزئي
علم الأحياء الخلوي.

iw: 
כמכלול; ההתייחסות היא ליצוא של כל המדינה, אבטלה, אחוז הרבית, הוצאות
ממשלתיות וצמיחה. מקרו עונה על שאלות כמו "האם האבטלה תגדל אם
תהיה העלאת מסים?" "האם זה יוביל להגדלת הכסף הנכנס לקופת המדינה או רק ירחיב
את האינפלציה?""האם משבר בכלכלה האירופאית יגרום להאטה בכלכלה האמריקאית?"
מקרו כלכלנים זוכים ליותר חשיפה תקשורתית מכיוון שהם חוזים שאת הכיוון של הכלכלה בכללותה,
ועובדים עם התקשורת והעסקים והקונגרס והבנק המרכזי, אבל פחות
מחצי מהכלכלנים הם מקרו כלכלנים; יש עוד צד נוסף שלם של הכלכלה ששואל
שאלות אחרות. "כמה עובדים אנחנו צריכים להעסיק כדי להגיע לרווחיות מקסימלית?". אם
המתחרה המרכזי שלנו מוציא את המוצר שלו במאי, מתי יהיה הזמן הכי טוב להוציא את
המוצר שלנו? ו- "מה יותר טוב בכדי להילחם בתחממות כדור הארץ, מיסוי הגז, או העלאת
יעילות השימוש בדלק?" כל אלו הן שאלות במיקרו כלכלה. הן לא מנסות לחזות את התל"ג,
או למדוד את האבטלה, אבל הן שאלות קריטיות שהכלכלנים חייבים לענות להן. כמו כן
אם אתם לא יודעים מה זה תל"ג או מה זה אחוז מובטלים גבוה או נמוך אל תדאגו, נגיע
לשם.
אז מקרו ומיקרו כלכלה הן שתי קבוצות שונות השואלות שאלות שונות שקשורות
לאותה מטרייה אקדמית. אם כלכלה הייתה ביולוגיה, מקרו כלכלה הייתה אקולוגיה ומיקרו כלכלה

Romanian: 
ca un intreg; se uita la productia intregii natiuni, la rata de somaj, la interesele natiunii,
cheltuielile guvernului si la crestere. Macroeconomia raspunde la intrebari de genul "Va creste rata de somaj daca va fi o
crestere in taxe ?" "Oare o creste in creearea bancnotelor va creste productia sau doar
inflatia ?" "Oare o criza in economia Europeana va cauza o incetinire a economiei americane?"
Macroeconomistii sunt mai relaxati deoarece ei prezic directia economiei per total,
si lucreaza cu mass-media, afaceri, congresul si rezerva federala, dar mai putin
decat jumatate din toti economistii sunt macroeconomisti; exista o intreaga alta parte a economie care
este interesata in alte intrebari. "Cat de multi lucratori ar trebuii sa angajam pentru a maximiza profitul?"
"Daca principalul competitor al nostru lanseaza produsul sau in luna Mai, cand este cea mai buna perioada sa il lansam pe al nostru? "
si "care optiune este mai buna pentru luptatul impotriva schimbarii climatice, o taxa pentru combustibil sau o marire in eficienta carburantului?"
Toate acestea sunt intrebari legate de microeconomie. Acestea nu sunt despre prezicerea GDP-ului
sau masurarea ratei de somaj, dar sunt intrebari cruciale la care economistii trebuie sa raspunda.
De asemenea, daca nu stii ce GDP-ul este sau despre cat de mare sau joasa este rata somajului, nu-ti face griji, ajungem acolo.
Asadar macro si micro-economistii sunt 2 grupuri diferite punandu-si intrebari sub o singura umbrela academica.
Daca economia era biologie, macroeconomia era ecologia in timp ce microeconomia

Georgian: 
როგორც მთლიანობას; აანალიზებს სახელმწიფოს მთლიან საბოლოო პროდუქტს, უმუშევრობას, საპროცენტო განაკვეთს, სახელმწიფოს ხარჯს,
და ზრდას. მაკრო პასუხობს კითხვებს, როგორებიცაა "უმუშევრობა გაიზრდება თუკი
გაიზრდება გადასახადები?" "ზრდა ფულის მიწოდებაში გაზრდის თუ არა წარმოებას, თუ უბრალოდ გაზრდის
ინფლაციას?" "ევროპის ეკონომიკის კრახი გამოიწვევს თუ არა აშშ-ს ეკონომიკის ვარდნას?"
მაკროეკონომიკას ეძღვნება მეტი დრო რადგან იგი წინასწარმეტყველებს მთლიანი ეკონომიკის მიმართულებას,
და მუშაობს მედიასთან, ბიზნესთან და კონგრესთან, ასევე ფედერალურ რეზერვთან, მაგრამ მთლიანი
ეკონომიკის ნახევარზე ნაკლებია მაკროეკონომიკა; არსებობს ეკონომიკის სხვა მხარეც, რომელიც
პასუხობს სხვა კითხვებს. "რამდენი მომუშავე უნდა დავიქირავოთრომ გავზარდოთ მოგება?" "თუ ჩვენი
მთავარი კონკურენტი გამოუშვებს თავის პროდუქტს მაისში, როდის არის საუკეთესო დრო რომ ჩვენი
პროდუქტი გამოვუშვათ?" და "რომელია უკეთესი გზა კლიმატის ცვლილებასთან საბრძოლად, გადასახადი გაზზე, თუ გაზრდა
საწვავის ეფექტურობის?" ეს ყოველივე მიკროეკონომიკის კითხვებია. ისინი არ ეხება მშპ-ს წინასწარმეტყველებას,
ან უმუშევრობის გაზომვას, მაგრამ ძირეული კითხვებია, რომლებსაც ეკონომისტებმა უნდა უპასუხონ, ასევე,
თუ არ იცი მშპ-ს მნიშვნელობა, ან რას ნიშნავს მაღალი ან დაბალი უმუშევრობა, არ იდარდო, მივალთ მაქამდე.
ასე რომ, მაკრო და მიკრო ეკონომისტები არიან ორ სხვადასხვა ჯგუფში და სვამენ სხვადასხვა კითხვას ერთი
აკადემიური ქოლგის ქვეშ. ეკონომიკა რომ ყოფილიყო ბიოლოგია, მაკროეკონომიკა იქნებოდა ეკოლოგია, ხოლო მიკროეკონომიკა

Korean: 
전체적으로; 그것은 전체 국가 본다
출력, 실업률, 금리, 정부
지출과 성장. 매크로 답변 질문
윌 실업률 상승이있을 경우 "와 같은
"? 세금 증가"하고 증가
통화 공급 부스트 출력하거나 증가
인플레이션? ""윌 유럽 경제의 침체
천천히 미국 경제의 원인이? "
거시 경제학자 더 많은 방송 시간 때문에 그들이 얻을
경제 전반의 방향을 예측,
미디어 및 기업과 함께 작동
의회와 연방 준비 제도 이사회 (FRB), 미만
모든 경제의 절반 이상 매크로 경제는;
경제의 모든 다른 측면이있다 그
다른 질문을 확인합니다. "얼마나 많은 노동자
우리는 이익을 극대화하기 위해 고용해야? ""있다면 우리의
주요 경쟁자는 자신의 제품을 출시
월, 때 해제하는 가장 좋은 시간이다 우리의
싸움을위한 더 나은 제품? "와"
기후 변화, 가스 세, 또는 증가
연료 효율? "이 모든 미시있다
질문. 그들은, GDP 예측에 대해 아니에요
또는 실업을 측정,하지만 그들은 매우 중요하다
경제가 응답해야하는 질문. 또한,
당신은 무엇 GDP가 또는 어떤 높거나 낮은를 모르는 경우
실업률이 걱정하지 마세요, 우리는 거기에 도착합니다.
그래서 매크로와 마이크로 경제는 서로 다른 두 가지
하나에서 다른 질문을 그룹
학술 우산입니다. 경제는 생물 인 경우,
거시 경제학은 미시 경제학 동안 생태 것

English: 
as a whole; it looks at the whole nation's
output, unemployment, interest rates, government
spending, and growth. Macro answers questions
like "Will unemployment rise if there's an
increase in taxes?" "Will and increase in
the money supply boost output or just increase
inflation?" "Will a slump in European economies
cause the US economy to slow down?"
Macroeconomists get more airtime because they
predict the direction of the overall economy,
and work with the media and businesses and
congress and the Federal Reserve, but less
than half of all economists are macro economists;
there's a whole other side of economics that
look at different questions. "How many workers
should we hire to maximize profit?" "If our
main competitor releases their product in
May, when is the best time to release our
product?" and "which is better for fighting
climate change, a gas tax, or increase in
fuel efficiency?" These are all microeconomic
questions. They're not about predicting GDP,
or measuring unemployment, but they are crucial
questions that economists must answer. Also,
if you don't know what GDP is or what a high or low
unemployment rate is don't worry, we'll get there.
So macro and micro-economists are two different
groups asking different questions under one
academic umbrella. If economics was biology,
macroeconomics would be ecology while microeconomics

Dutch: 
als een geheel, het kijkt naar de productie van een land, de werkloosheid, de rente, overheids-
uitgaven, en groei. Macro-economie beantwoordt vragen zoals "Zou de werkloosheid stijgen als
belastingen hoger worden?" Zou een groter aanbod van geld zorgen voor meer productie of voor meer
inflatie?" "Zou een malaise van de Europese economieën zorgen voor tragere economische groei in de VS?"
Macro-economen krijgen meer zendtijd omdat ze de richting van de economie als geheel voorspellen,
en werken met de media en bedrijven en het parlement en de centrale bank, maar minder
dan de helft van alle economen zijn macro-economen; er is een hele andere kant aan economie die
kijkt naar andere vragen. "Hoeveel werknemers zouden we moeten aannemen voor maximale winst?" "Als onze
belangrijkste concurrent hun product uitbrengt in mei, wanneer is dan het beste moment om ons product
uit te brengen?" en "wat is beter om klimaatverandering tegen te gaan, een benzineaccijns, of efficiëntere
brandstof?" Dit zijn allemaal micro-economische vragen. Ze gaan niet over het voorspellen van het BNP,
of het meten van werkloosheid, maar het zijn cruciale vragen die economen moeten beantwoorden. En oh ja,
als je niet weet wat BNP is of wat hoge of lage werkloosheid is, geen zorgen, daar komen
we nog.
Dus macro- en micro-economen zijn twee verschillende groepen onder één
academische term. Als economie biologie was, zou macro-economie ecologie zijn terwijl micro-economie

Portuguese: 
como um todo; ele olha para toda a nação de
saída, o desemprego, as taxas de juros, o governo
gastos e crescimento. responde a perguntas macro
como "Will aumento do desemprego se houver um
aumento de impostos? "" Will e aumentar em
a saída de dinheiro aumentar a oferta ou apenas aumento
inflação? "" Será uma recessão nas economias europeias
fazer com que a economia dos EUA para abrandar? "
macroeconomia é mais antenada, pois ela prevê a direção de outras econômias
e trabalhar com os meios de comunicação e empresas e
Congresso e da Reserva Federal, mas menos
de metade de todos os economistas são economistas macro;
há todo um outro lado da economia que
olhar para diferentes perguntas. "Como muitos trabalhadores
que devemos contratar para maximizar o lucro? "" Se a nossa
principal concorrente lança seu produto em
Maio, quando é o melhor momento para liberar o nosso
produto? "e" o que é melhor para a luta
mudanças climáticas, um imposto sobre o gás, ou o aumento de
eficiência de combustível? "Estas são todas microeconômica
questões. Eles não são de prever PIB,
ou medir o desemprego, mas eles são cruciais
perguntas que os economistas devem responder. Também,
se você não sabe o que o PIB é ou o que uma alta ou baixa
taxa de desemprego é não se preocupe, nós vamos chegar lá.
Chegaremos lá
então micro e macro economias são dois diferentes  grupos, perguntando-se coisas diferentes sob um
guarda-chuva acadêmico. Se a economia era biologia,
macroeconomia seria a ecologia enquanto a microeconomia

Chinese: 
作为一个整体;它着眼于全民族的
输出，失业率，利​​率，政府
消费和成长。宏答案的问题
像“威尔失业率上升，如果有一个
在税收增加吗？“”请问，并在增加
货币供给升压输出或者只是增加
通胀？“”将在欧洲经济低迷
导致美国经济放缓？“
宏观经济学家获得更多的通话时间，因为他们
预计整体经济的方向，
并与媒体和商家合作
国会和美联储，但不
不是所有的经济学家一半是宏观经济学家;
有经济学的完全是另外一面，
看看不同的问题。 “有多少工人
我们应该雇佣利润最大化？“”如果我们的
主要竞争对手释放他们的产品在
五月，当是释放的最佳时机我们
产品吗？“”这是更好的战斗
气候变化，汽油税，或提高
燃油效率？“这些都是微观经济
的问题。他们不是对GDP的预测，
或测量失业，但它们是关键
问题经济学家必须回答。也，
如果你不知道什么是GDP还是什么高或低
失业率是不用担心，我们会到达那里。
因此，宏观和微观经济学是两个不同的
集团要求在一个不同的问题
学术伞。如果经济学是生物学，
宏观经济将同时微观经济学生态

Russian: 
в целом; она смотрит на общую производительность нации,
безработицу, процентные ставки, бюджет,
и рост. Она отвечает на вопросы вроде
“Вырастет ли безработица, если поднять
налоги?”, “Приведёт ли увеличение денежной массы
к росту производительности или же только вызовет
инфляцию?”, “Замедлит ли спад в европейской
экономике экономику США?”
Макроэкономисты чаще появляются на телевидении, так как
они прогнозируют движение экономики в целом,
а также работают с медиа, предприятиями, конгрессом
и Федеральным резервом, но лишь меньшая часть
экономики является макроэкономикой. Есть
ещё одна сторона экономики, которая
изучает другие вопросы. “Сколько рабочих нужно
нанять для увеличения доходов?”, “Если наш
основной конкурент выпускает свою продукцию в мае,
то когда её лучше выпустить нам?”
и “Что лучше поможет бороться с изменением климата:
налог на бензин или повышение топливной
эффективности?” Это всё вопросы микроэкономики.
Они не про прогноз изменения ВВП,
и не про измерение безработицы, но всё же это очень важные
вопросы, на которые экономика должна отвечать. Кстати,
если вы не знаете, что такое ВВП, или что значит высокая
или низкая безработица, не волнуйтесь, мы поговорим об этом позже.
Так что макро- и микро- экономисты исследуют
разные проблемы под единым
академическим зонтом. Если бы экономика была биологией,
то макроэкономика была бы экологией, а микроэкономика -

Dutch: 
celbiologie zou zijn. Als economie natuurkunde was, zou macro-economie kosmologie en relativiteit zijn terwijl
micro-economie Newtoniaanse mechanica.
Dankjewel Denkwolk! Stan, dat heb ik altijd al willen zeggen. Nu kan ik het wegstrepen van mijn
verlanglijstje. Nu heb ik "klink de openingsbel op de New Yorkse beurs, "armpjedrukken met
Ben Bernanke," en "zwemmen in een gigantisch zwembad van geld zoals Oom Dagobert."
Adriene: Natuurlijk laten we de details weg, maar we beloven dat we alles zullen behandelen
in de komende 40 weken, van aanbod en vraag tot monetair beleid, we zullen het allemaal behandelen. Behalve
misschien de gigantische zwembaden met geld. We kunnen niet beloven dat economie leren je rijk
zal maken, maar we kunnen beloven dat je economie leren je geest zal verlichten en je
een beter geïnformeerde beslisser maken. En daardoor zijn wij allemaal beter af. Heel erg bedankt voor
je aandacht. We zien je volgende week.
Meneer Clifford: Dankjewel voor Crash Course Economie kijken. Het is gemaakt met de hulp van al
deze aardige mensen. Ze werken aan deze show omdat er financiële en impliciete voordelen zijn
die hoger zijn dan hun opofferingskosten. Als je hun wilt helpen met die financiële
voordelen, overweeg naar Patreon te gaan. Het is een vrijwillig abonnementplatform dat
je de kans geeft om te betalen hoeveel je wilt om te helpen Crash Course gratis te maken, voor iedereen,
voor altijd. Dankjewel voor het kijken. VNOGTZ (vergeet niet om geweldig te zijn).

Georgian: 
იქნებოდა უჯრედის ბიოლოგია. ეკონომიკა რომ ყოფილიყო ფიზიკა, მაკრო იქნებოდა კოსმოლოგია და ფარდობითობა, როცა
მიკროეკონომიკა იქნებოდა ნიუტონის მექანიკა.
მადლობა ფიქრის ბუშტს! სტენ, ყოველთვის მინდოდა ამის თქმა. ახლა შემიძლია გადავხაზო ჩემი გასაკეთებელი საქმეების სიიდან.
ახლა დამრჩა "გახსნითი ზარის ჩამოკვრა ნიუ-იორკის საფონდო ბირჟაზე." "მკლავჭიდი
ბენ ბერნაკთან," და "ფულით სავსე აუზში გაცურვა, როგორც ბიძია სქუჯი."
ადრიანა: რასაკვირველია ჩვენ გადავახტით დეტალებს, მაგრამ გპირდებით, რომ ეტაპობრივად მოვიცავთ ყველაფერს
შემდეგი 40 კვირის განმავლობაში, მოთხოვნა და მიწოდებით დაწყებული, მონეტარული ბერკეტებით დამთავრებული, ჩვენ დავფარავთ ყველაფერს. რასაკვირველია
ფულით სავსე აუზის გარდა. ვერ დაგპირდებით რომ ეკონომიკის სწავლა
გაგამდიდრებთ, მაგრამ შეგვიძლია დაგპირდეთ, რომ ეკონომიკის სწავლა გაამდიდრებს თქვენს გონებას და გაგხდით
უფრო ინფორმირებულ გადაწყვეტილებების მიმღებს. საბოლოოდ კი ეს ყველას სახარბიელოდაა. დიდი მადლობა
რომ შემოგვიერთდით. ჩვენ გნახავთ შემდეგ კვირას.
კლიფორდი: მადლობა რომ უყურეთ ქრაშ კურს ეკონომიკას. ჩვენ იგი შევქმენით ამ
ძალიან კარგი ადამიანების დახმარებით. ისინი მუშაობენ ამ პროექტზე, რადგან აქვთ ფინანსური და ფარული სარგებელი
რომელიც გადაწონის მათ ალტერნატიულ დანახარჯს. ხოლო თუკი გსურს რომ დაეხმარო მათ ფინანსურ
სარგებელს, ეწვიე Patreon-ს. ეს არის ნებაყოფლობითი გამოწერის პლატფორმა, რომელიც
გაძლევთ საშუალებას გადაიხადოთ იმდენი რამდენიც გსურთ, ყოველთვიურად, რაც ქრაშ კურს ხდის უფასოს ყველასთვის,
სამუდამოდ. მადლობა ყურადღებისთვის. DFTBA.

Esperanto: 
estus citologio. Se ekonomiko estus fiziko, makro- estus kosmologio kaj relativecteorio kaj
mikroekonomiko estus mekaniko.
Dankon La Pensa Bobelo! Stan, mi ĉiam volis diri tion. Nun mi povas forstreki ĝin for mia dezira
listo. Nun mi havas nur "sonori la sonoron kiun malfermas la Novjorkan Borson", "pojndueli
Ben Bernanke" kaj "naĝi la egan naĝejon da mono kiel onklo Skrudĝo MakAnaso".
Adriene: Certe ni glosas pri la detaloj, sed ni promesas kovri ĉion
dum la sekvantaj 40 semajnoj el mendado kaj ofertando ĝis mona politiko, ni kovros ĉion. Krom
eble la egajn naĝejojn da mono. Ni ne povas promesi vin ke lernado de ekonomiko faros
vin riĉa, sed ni povas promesi ke lernado de ekonomiko lumigos vian menson kaj fari
vin pli informita decidofaristo. Kaj tio faras nin pli bonhavaj. Dankon multe por
vi kunigu nin. Ni vidos vin venontsemajne.
Sro. Kliford: Dankon por spekdado de Fulmokurso de Ekonomiko. Ĝi estas farita pro la helpo
de ĉi tiuj bonuloj. Ili laboras sur la serioj ĉar estas financaj kaj implicitaj utiloj
kiu kovras iliajn oportun-kostojn. Nun, se vi volas helpi ilin kun tiuj financiaj
utiloj, konsideru iri al Patreon. Ĝi estas memvola abona platformo kiu
permesas vin pagi iun vi volas monate por helpi fari Fulmkurson senpaga por ĉiuj
eterne. Dankon por spektado. DFTBA.

Vietnamese: 
là tế bào học. Nếu kinh tế là vật lý, vĩ mô sẽ là vũ trụ học và thuyết tương đối khi
vi mô sẽ là về cơ học của Newton.
Cảm ơn Thought Bubble! Stan, tôi luôn muốn nói điều này. Giờ tôi có thể gạch nó khỏi danh sách.
Giờ tôi có "rung chuông khởi đầu của sàn chứng khoán New York", "vật tay với
Ben Bernanke" và "bơi trong bể tiền khổng lồ như Uncle Scrooge."
Rõ ràng chúng tôi đang bỏ qua các chi tiết, nhưng chúng tôi sẽ nói hết
trong 40 tuần từ dung và cầu đến chính sách cho vay, chúng tôi sẽ giải tích hết. Trừ
cái bể tiền khổng lồ. Chúng tôi không thể hứa bạn rằng học kinh tế sẽ khiến
bạn giàu, nhưng chúng tôi hứa rằng học kinh tế sẽ mở mang cho bạn và làm
bạn phần nào một người ra quyết định sáng suốt. Và điều đó giúp cho tất cả chúng ta. Cảm ơn rất nhiều vì
đã tham gia chúng tôi. Hẹn gặp bạn tuần sau.
Ông Clifford: Cảm ơn xem Crash Course Kinh tế học. Nó đã được thực hiện với sự giúp đỡ của tất cả
của những người tử tế này. Họ làm việc trong chương trình bởi vì có lợi ích tài chính và tiềm ẩn
mà bao gồm chi phí cơ hội của họ. Bây giờ nếu bạn muốn giúp họ với tài chính
lợi ích, xem xét việc đi qua để Patreon.
Đó là một nền tảng thuê bao tự nguyện
cho phép bạn trả bất cứ điều gì bạn muốn hàng tháng
để giúp Crash Course miễn phí cho tất cả mọi người,
mãi mãi. Cảm ơn đã xem. DFTBA.

English: 
would be cell biology. If economics was physics,
macro would be cosmology and relativity while
microeconomics would be Newtonian mechanics.
Thanks Thought Bubble! Stan, I've always wanted
to say that. Now I can cross it off my bucket
list. Now I have "ring the opening bell at
the New York Stock Exchange," "arm wrestle
Ben Bernanke," and "swim in a giant pool of
money like Uncle Scrooge."
Adriene: Obviously we're glossing over the
details, but we promise to cover everything
in the next 40 weeks from supply and demand
to monetary policy, we'll cover it all. Except
for maybe the giant pools of money. We can't
promise you that learning economics will make
you wealthy, but we can promise that learning
economics will enlighten your mind and make
you a more informed decision maker. And that
makes us all better off. Thanks so much for
joining us. We'll see you next week.
Mr. Clifford: Thanks for watching Crash Course
Economics. It was made with the help of all
of these nice people. They work on the show
because there's financial and implicit benefits
that cover their opportunity costs. Now, if
you want to help them with those financial
benefits, consider going over to Patreon.
It's a voluntary subscription platform that
allows you to pay whatever you want monthly
to help make Crash Course free for everyone,
forever. Thanks for watching. DFTBA.

iw: 
הייתה ביולוגיה של התא. אם כלכלה הייתה פיזיקה, מקרו הייתה קוסמולוגיה ויחסות בזמן
שמיקרו כלכלה הייתה מכניקה ניוטונית.
תודה בועת המחשבה! סטן, תמיד רציתי להגיד את זה. עכשיו אני יכול למחוק את זה מרשימת
המשאלות. עכשיו אני צריך "לצלצל בפעמון שפותח את המסחר בוול סטריט, הבורסה של ניו יורק", "לתת אגרוף
לבן ברננקי", ו- "לשחות בבריכה גדולה של כסף כמו דוד של דונלד דאק."
אדריאן: כמובן שאנחנו מרפרפים על הפרטים, אבל אנחנו מבטיחים לכסות הכל
ב- 40 השבועות הקרובים מהספק ודרישה עד למדיניות מוניטרית, נכסה את הכל.תצפו
אולי לבריכות הגדולות של הכסף. אנחנו לא יכולים להבטיח לכם שלמידת כלכלה תהפוך אתכם
לאמידים, אבל אנחנו יכולים להבטיח שלמידת כלכלה תחזק את המוח שלכם ותהפוך
אתכם מקבלי החלטות טובים יותר. וזה יהיה לטובת כולנו. תודה רבה לכם
שהצטרפתם אלינו. נראה אתכם בשבוע הבא.
מר קליפורד: תודה שצפיתם בקראש קורס בכלכלה. זה נעשה בעזרת כל האנשים
הנפלאים האלו. הם עבדו על התכנית מפני שהם ראו בכך יתרון כלכלי מובהק
למול עלות ההזדמנות. עכשיו, אם אתם רוצים לעזור להם בתחום הכלכלי,
תשקלו לכשת לאתר Petreon. זאת מערכת התנדבותית המאפשרת
לכם לתרום בצורה חודשית כמה שתרצו כדי לאפשר את הקיום של קראש קורס בחינם, לכולם,
לתמיד. תודה שצפיתם. DFTBA

French: 
la macroéconomie serait l'écologie, et la microéconomie serait la biologie cellulaire.
Si l'économie était la physique,
la macroéconomie serait la cosmologie et la relativité, et la microéconomie serait la mécanique newtonienne
Merci, l'animation ! Stan, j'ai toujours voulu dire ça.
Maintenant, je peux le rayer la liste de mes objectifs.
Maintenant, j'ai "faire sonner la cloche d'ouverture de la bourse de New York"
"faire un bras de fer avec Ben Bernanke" et "nager dans une piscine géante d'argent comme oncle Picsou".
Bien sûr, on vous passe les détails mais on vous promet de parler de tout dans les 40 prochaines semaines,
de l'offre et de la demande à la politique monétaire, on parlera de tout.
Sauf, peut-être, des piscines géantes remplies d'argent.
On ne peut pas vous promettre qu'apprendre l'économie vous rendra riche
mais on peut pous promettre qu'apprendre l'économie vous éclairera
et fera de vous un meilleur décideur.
Et ça nous arrange tous.
Merci beaucoup de nous avoir rejoint. On se revoit la semaine prochaine.
Merci d'avoir regardé Crash Course Economie.
Il a été fait avec l'aide de tous ces gens sympa.
Ils travaillent sur l'émission parce qu'il y a des bénéfices financiers et implicites
qui couvrent leurs coûts d'opportunité.
Maintenant, si vous vous voulez les aider dans ces bénéfices financiers,
vous pouvez aller sur Patreon. C'est une plateforme d'abonnement volontaire
qui vous permet de payer le montant que vous voulez par mois
pour aider à rendre Crash Course gratuit pour tout le monde, pour toujours. Merci d'avoir regardé.
DFTBA. ("N'oubliez pas d'être fantastiques")

Portuguese: 
seria biologia celular. Se a economia era física,
macro seria cosmologia e relatividade enquanto
microeconomia seria mecânica newtoniana.
Graças Bolha do pensamento! Stan, eu sempre quis
para dizer aquilo. Agora eu posso atravessá-la fora meu balde
Lista. Agora eu tenho "tocar o sino de abertura em
o New York Stock Exchange "," queda de braço
Ben Bernanke, "e" nadar em uma piscina gigante de
dinheiro como Tio Patinhas ".
Obviamente estamos deixando alguns detalhes, mas prometemos mostrar todos
nos próximos 40 semanas a partir da oferta e da procura
à política monetária, nós vamos cobrir tudo. Exceto
para talvez as piscinas gigantes de dinheiro. Não podemos
prometo a você que a economia de aprendizagem fará
-lo rico, mas podemos prometer que a aprendizagem
a economia irá iluminar sua mente e fazer
-lhe um tomador de decisão mais informada. E essa
nos faz melhor. Agradecemos muito por
embarcar nessa nôs vemos semana que vem
Obrigado, por ver o curso de econômia do CrashCourse que foi feito com a ajuda
dessas pessoas agradáveis. Eles trabalham no show
porque há benefícios financeiros e implícitas
que cobrem os seus custos de oportunidade. Agora se
Você quer ajudá-los com aqueles financeira
benefícios, considere indo para Patreon.
É uma plataforma de subscrição voluntária que
permite que você pague o que quiser mensal
para ajudar a tornar Bater Curso gratuito para todos,
para sempre. Obrigado por assistir. DFTBA.

Romanian: 
ar fi fost biologia celulelor. Daca economia era fizica, macro ar fi fost cosmologie si relativitate in timp ce
microeconomia ar fi fost mecania lui Newton.
Multumesc norisorilor plutitori! Stan, mereu mi-am dorit sa spun asta. Acum pot sa o tai de pe lista mea cu lucruri de facut.
Acum mai am "sa sun din clopotul de inceput la New York Stock Exchange", "skandenberg cu Ben Bernanke"
si "sa inot intr-o piscina gigantica plina cu bani ca Unchiul Scrooge".
Adriene: Desigur, ne pierdem in detalii, dar promitem ca vom acoperii totul
in urmatoarele 40 de saptamani, de la cerere si oferta la politica monetara, vom acoperii totul.
Cu exceptia poate a piscinii gigant cu bani. Nu putem sa va promitem ca invatatul economie va va face
bogati, dar promitem ca invatatul economiei va va lumina mintea si va va face
o persoan mult mai bine informata care ia decizii. Iar asta ne face pe toti mai buni. Multumim foarte mult pentru
ca v-ati alaturat noua. Ne vedem saptamana viitoare.
Mr. Clifford: Multumesc pentru vizionarea Crash Course Economics. A fost realizat cu ajutorul acestor
oameni draguti. Ei lucreaza la acest show pentru ca exista beneficii financiare implicite
care acopera costul lor de oportunitate. Acum, daca vreti sa ii ajutati cu acest beneficiu financiar,
aruncati o privire la Patreon. Este un abonament voluntar la o platforma
care iti permite sa platesti cat doresti lunar si sa ajuti sa faci Crash Course gratis pentru fiecare, totdeauna.
Multumesc pentru vizionare. Nu uitati sa fiti minunati!

Arabic: 
إن كان الاقتصاد فيزياءً،
سيكون الاقتصاد الكلي علم الكونيات والنسبية،
بينما سيكون الاقتصاد الجزئي
الميكانيكا النيوتنية.
شكرًا يا فقاعة التخيل. لطالما أردت قول هذا
يا ستان. يمكنني شطبها من قائمتي الآن.
تبقّى لي الآن قرع جرس الافتتاح
في بورصة أسهم نيويورك
ومصارعة بن بيرنانكي بالأذرع والسباحة
في بركة كبيرة مليئة بالمال مثل العم سكرودج.
من الواضح أننا نتخطى التفاصيل، لكننا نعدكم
أن نغطي كل شيء في الـ40 أسبوع القادمة
من العرض والطلب وصولًا
إلى السياسة النقدية، سنشرح كل شيء،
باستثناء البرك الكبيرة المليئة بالمال.
لا يمكننا أن نعدكم
أن تعلم الاقتصاد سيجعلكم أثرياء،
لكن يمكننا أن نعدكم
أن تعلم الاقتصاد سينور عقولكم
وسيجعلكم صناع قرار أكثر اطلاعًا،
وهذا يجعلنا كلنا في حال أفضل.
شكرًا جزيلاً على الانضمام إلينا
وسنراكم في الأسبوع المقبل.
شكرًا لكم على مشاهدة Crash Course Economics.
ساهم في إعداده جميع هؤلاء الأشخاص اللطفاء.
فهم يعملون في إعداد البرنامج
لأن هناك فوائد مالية وضمنية
تغطي تكاليف الفرصة البديلة لهم.
إن أردتم مساعدتهم في الفوائد المالية،
فكروا في الذهاب إلى Patreon.
إنه منصة اشتراك اختيارية
تتيح لكم دفع أي مبلغ تريدونه شهريًا للمساعدة
في جعل Crash Course مجانيًا للجميع إلى الأبد.
شكرًا على المشاهدة.
ولا تنسوا أن تكونوا رائعين.

Spanish: 
sería biología celular. Si economía fuera física, macro sería cosmología y relatividad,
mientras que microeconomía sería mecánica Newtoniana.
Gracias Burbuja de Pensamiento! Stan, siempre quise decir eso. Ahora puedo tacharlo de mi lista.
Ahora me queda "Hacer sonar la campana de apertura de la bolsa de Nueva York",
"echar un pulso con Ben Bernanke", y "nadar en un mar de dinero como el tio Gilito".
Adriene: Obviamente estamos pasando por encima en muchos detalles, pero prometemos cubrir todo
en las próximas 40 semanas, desde oferta y demanda a política monetaria. Lo cubriremos todo.
Excepto las piscinas de dinero. No podemos prometer que aprender economía
te haga rico, pero podemos prometer que aprender economía iluminará tu mente y hará
que tomes mejores decisiones informadas. Y eso hace que todos estemos mejor.
Gracias por unirte a nosotros. Nos vemos la semana que viene.
Clifford:Gracias por ver Crash Course Economía. Ha sido hecho con la ayuda de
toda esta maravillosa gente. Trabajan en el programa porque hay beneficios financieros e implícitos
que cubren sus costes de oportunidad. Si quieres ayudarles con los beneficios financieros,
considera ir a Patreon. Es una plataforma de suscripción voluntaria que
te permite pagar lo que quieras mensual para ayudar a hacer Crash Course gratis para todos,
para siempre. Gracias por vernos. DFTBA (NOSI: No Olvides Ser Increíble)

Chinese: 
是细胞生物学。如果经济学是物理，
宏是宇宙论和相对论，而
微观经济学是牛顿力学。
由于思想泡泡！斯坦，我一直想
这么说。现在，我可以跨越它关掉我的水桶
名单。现在我有“敲响开市钟在
纽约证交所“，”手臂角力
伯南克“和”游泳在一个巨大的游泳池
钱像守财奴叔叔“。
Adriene：显然，我们正在粉饰
细节，但是我们承诺面面俱到
从供给和需求在未来40周
货币政策，我们将讨论这一切。除
也许对金钱的巨大池。我们不能
答应你，学习经济学将使
你富有，但是我们可以保证，学习
经济学将启发你的头脑，使
你更明智的决策者。然后
让我们所有的更好。非常感谢
加入我们。我们会看到你下周。
克利福德先生：感谢您收看速成班
经济学。它与所有的帮助下制作
这些好人。他们在节目中合作
因为有金融和隐性收益
该捂的机会成本。现在，如果
你想帮助他们与金融
利益，可以考虑去那边Patreon。
这是一个自愿订阅的平台，
让你付出你想要什么包月
以帮助速成班对所有人都免费，
永远。感谢收看。 DFTBA。

Indonesian: 
akan biologi sel. Jika ekonomi adalah fisika,
makro akan kosmologi dan relativitas sementara
mikroekonomi akan mekanika Newton.
Terima kasih Pemikiran gelembung! Stan, aku selalu ingin
untuk mengatakan bahwa. Sekarang saya bisa mencoretnya dari ember saya
daftar. Sekarang aku punya "membunyikan bel pembukaan di
Bursa Efek New York," "adu panco
Ben Bernanke, "dan" berenang di kolam raksasa
uang seperti Paman Gober."
Adriene: Jelas kita glossing atas
rincian, tapi kami berjanji untuk menutupi segala sesuatu
dalam 40 minggu ke depan dari penawaran dan permintaan
untuk kebijakan moneter, kita akan mencakup semuanya. Kecuali
untuk mungkin kolam renang raksasa uang. Kami tidak bisa
berjanji bahwa ekonomi belajar akan membuat
Anda kaya, tapi kita bisa menjanjikan bahwa belajar
ekonomi akan mencerahkan pikiran Anda dan membuat
Anda pembuat keputusan yang lebih tepat. Dan itu
membuat kita semua lebih baik. Terima kasih banyak untuk
bergabung dengan kami. Kita akan melihat Anda minggu depan.
Mr. Clifford: Terima kasih untuk menonton Crash Course
Ekonomi. Itu dibuat dengan bantuan dari semua
dari orang-orang baik. Mereka bekerja di acara itu
karena ada keuntungan finansial dan implisit
yang mencakup biaya peluang mereka. Sekarang, jika
Anda ingin membantu mereka dengan orang-orang keuangan
manfaat, mempertimbangkan pergi ke Patreon.
Ini adalah platform berlangganan sukarela yang
memungkinkan Anda untuk membayar apa pun yang Anda inginkan bulanan
untuk membantu membuat Crash Course gratis untuk semua orang,
selama-lamanya. Terima kasih telah menonton. DFTBA.

Hungarian: 
a sejtbiológia. Ha a gazdaságtan fizika lenne, a makró a kozmológia és relativitás lenne, miközben
a mikroökonómia a newtoni elméletek.
Köszönjük, Gondolatbuborék! Stan, mindig is ki akartam ezt mondani. Most már kihúzhatom a bakancslistámról.
A következő "megnyitni egy napod a new york-i értéktőzsdén","szkanderezés
Ben Bernanke-vel" és "úszni egy nagy pénzmedencében, mint Dagobert bácsi"
Adriene: Nyilvánvalóan átsiklottunk a részletek felett, de megígérjük, hogy mindenre sort kerítünk
a következő 40 hétben a kereslet és kínálattól a monetáris politikáig. Kivéve
talán a nagy pénzmedencét. Nem tudjuk megígérni, hogy a gazdaságtan ismerete elhozza neked
a jólétet, de megígérhetjük, hogy a gazdaságtan tanulása kinyitja majd az elmédet és egy
jobban informált döntéshozóvá tesz majd. És ez mindannyiunkat jobbá tesz. Köszönjük szépen, hogy
csatlakoztál. Következő héten találkozunk.
Mr. Clifford: Köszönjük, hogy nézed a Crashcours gazdaságtant. Létrejötte ezeknek a
nagyszerű embereknek köszönhető. Azért dolgoznak a műsoron, mert pénzügyi és magától értetődő hasznuk származik belőle,
amik többek, mint az lehetőség-költség. Hogy ha segíteni szeretnéd őket a pénzügyeikben,
látogasd meg a Patreont. Ezen a platformon önkéntesen beiratkozhatsz,
ahol akármennyit fizethetsz havonta, hogy a CrashCourse-t ingyenes legyen mindenkinek,
mindig. Köszönjük a figyelned. DFTBA.

Croatian: 
bi bila biologija stanica.Da je ekonomija fizika,macro be bila kozmologija i relativnost
a mikroekonomja Newtonova mehanika.
Hvala Misaoni oblačić! Stan, Uvijek sam htjeo to izgovoriti.Sad to mogu precrtat sa svog popisa.
Sada mi je ostalo "zvoni zvono na otvaranju
New York burze "," hrvanje sa
Ben Bernanke, "i" plivanje ​​u velikom bazenu
punom novaca kao stric Scrooge. "
Adriene: Očito preskačemo detalje
, ali obećajemo da ćemo pokriti sve
u sljedećih 40 tjedana od ponude i potražnje do monetarne politike, sve ćemo to pokriti.
Osim možda  bazena sa novcima.Ne možemo vam obećat da vas učenje ekonomije
obogatit,ali možemo obećati da će učenje
Ekonomije prosvijetliti vaš um i učiniti
vas više informiranim donositeljom odluka.A to na sve čini boljima.Puno vam hvala
što ste nam se pridružili.Vidimo se sljedeći tjedan.
Hvala na gledanju brzog tečaja ekonomije.Koji je napravlje uz pomoć svih
ovih divnih ljudi.Oni rade na ovom programu zbog financijske i implicitne prednosti
koje pokrivaju njihov oportunitetni trošak.Ako želite pomoći oko financijskih prednosti
razmislite o posjetu "Patreon-a",radi se o platformi za dobrovoljnu pretplatu
koja omogućuju da platite koji god mjesečni iznos želite kako bi pomogli da ovaj tečaj bude besplata za sve
i zauvijek.Hvala na gledaju.

Russian: 
цитологией. А если бы она была физикой, макроэкономика
была бы космологией и релятивистской механикой,
а микроэкономика - Ньютоновской механикой.
Спасибо Пузырю Мыслей! Стэн, я всегда
мечтал это сказать! Теперь я могу вычеркнуть это
из моего предсмертного списка.  Осталось только
позвонить в колокол открытия Нью-Йоркской фондовой биржи,
померятся силами с Беном Бернейком и покупаться
в бассейне из денег как дядя Скрудж.
Эдриэнн: Очевидно, мы немного всё приукрасили, но мы
обещаем вам рассказать обо всём этом подробнее
в течение следующих 40 недель: от спроса и предложения
до денежно-кредитной политики, обо всём. За исключением
гигантских бассейнов с деньгами. Мы не можем
обещать, что изучение экономики сделает вас
богаче, но мы заверяем вас, что
это просветит ваш ум и поможет вам
принимать более взвешенные решения. И это
очень хорошо. Огромное спасибо, что
присоединились к нам. Увидимся на следующей неделе.
Мистер Клиффорд: Спасибо, что смотрите наш
Ускоренный Курс по экономике. Он был создан при помощи
всех этих потрясающих людей. Они работают над курсом,
поскольку их финансовые и неявные выгоды превышают
их альтернативные издержки. И если
вы хотите помочь им с их финансовыми
выгодами, подумайте о Patreon. Это сайт
с добровольной подпиской, который позволяет вам
ежемесячно жертвовать любую сумму на ваше усмотрение, даря нам
возможность и дальше создавать Ускоренные Курсы, доступные
всегда и для всех. Спасибо за просмотр! DFTBA.

Polish: 
byłaby biologią komórki. Gdyby ekonomia była fizyką, makro - to by była nauka o kosmosie i teorii względności
a mikro - to by była mechanika Newtonowska.
Dzięki Bańko Myślowa! Stan, zawsze chciałem to powiedzieć. Teraz mogę to skreślić z mojej "Bucket List" (listy rzeczy do zrobienia przed śmiercią)
Kolejnym punktem jest "uderzyć w dzwon otwierający dzień na Giełdzie Papierów Wartościowych w Nowym Jorku",
"siłowac się na rękę z Benem Bernanke" i "pływać w wielkim basenie z pieniędzmi jak Sknerus McKwacz"
Adriene: Oczywiście pomijamy szczegóły ale obiecujemy - wszystko dokładnie omówimy
w ciągu kolejnych 40 tygodni - od popytu i podaży po politykę pieniężną. Wszystko to omówimy...
może poza tematem wielkich basenów pełnych pieniędzy. Nie możemy wam obiecac, że znajomość ekonomii
uczyni was bogaczami. Ale możemy obiecać, że uczenie się ekonomii będzie dla was oświeceniem
i staniecie się lepiej doinformowanymi decydentami. A to przysłuży się nam wszystkim.
Dzięki wielki za ten wspólny czas, do zobaczenia w przyszłym tygodniu.
Mr. Clifford: Dzięki za obejrzenie Crash Course Ekonomia. Kurs jest wyprodukowany z pomocą
tych fajnych ludzi. Pracują nad tym programem ponieważ jest z tego finansowy i domyślny zysk
większy niż ich koszt alternatywny. A jeśli chcielibyście pomóc im w zakresie zysku finansowego
rozważcie sprawdzenie Patreon. To jest platforma dobrowolnej subskrybcji
która pozwala wam płacić tyle ile chcecie aby pomóc tworzyć Crash Course za darmo dla wszystkich
na zawsze. Dzięki za oglądanie. DFTBA ("Don't forget to be awesome" - "Pamiętaj żeby być zajebistym")

Korean: 
세포 생물학 될 것이다. 경제 물리학이라면,
매크로는 우주론과 상대성 동안 것
미시 경제학은 뉴턴 역학이 될 것이다.
감사합니다 생각 거품! 스탠, 내가 원했던
그런 말을합니다. 지금 나는 나의 버킷 오프를 통과 할 수 있습니다
명부. 지금은 "이에서 오프닝 벨을
뉴욕 증권 거래소 ","팔 씨름
벤 버냉키, "와"의 거대한 수영장에서 수영
삼촌 스크루지처럼 돈입니다. "
Adriene이 : 물론 우리는 이상 왜곡하고
자세한 사항은, 그러나 우리는 모든 것을 다루 약속
수요와 공급에서 향후 40 주
통화 정책, 우리는 모든 것을 다룰 것이다. 외
돈 어쩌면 거대한 수영장. 우리는 할 수 없습니다
학습 경제학 만들 것을 약속
당신이 부자, 그러나 우리는 그 학습을 약속 할 수
경제는 당신의 마음을 계몽하고 만들 것
당신은 더 많은 정보를 의사 결정자. 그리고 그
우리는 오프 모두 더합니다. 해 주셔서 감사합니다
우리에 합류. 우리는 다음 주에 볼 수 있습니다.
씨 클리포드 : 감사 충돌 코스를 감상
경제학. 그것은 모두의 도움으로 만들어졌다
이 좋은 사람들. 그들은 쇼 작업
금융 및 암시 적 이점이 있기 때문에
그 자신의 기회 비용을 커버합니다. 이제 경우
당신은 그 재정으로 그들을 돕고 싶어
장점은, Patreon까지가는 ​​것이 좋습니다.
그것은 자발적 가입 플랫폼의 그
당신은 당신이 매달 원하는대로 지불 할 수 있습니다
모두를위한 충돌 코스를 자유 케하기 위해,
영원히. 시청 해 주​​셔서 감사합니다. DFTBA.
