
Slovak: 
Predstavy detí
o budúcom povolaní nepoznajú hranice.
Vo výchove sú však dievčatá a chlapci
vedení rozdielnymi smermi.
Dôvodom je jav známy
ako tzv. rodové stereotypy:
tradičné predstavy o tom, čo chlapci
a dievčatá môžu alebo majú robiť.
Nie sú síce vždy viditeľné
vyskytujú sa však všade.
Sprevádzajú nás od detstva v hračkárstve
a ovplyvňujú výber predmetov v škole.
Dievčatá majú vynikať
v umení a humanitných predmetoch,
kým chlapcov vedú skôr
k matematike a vedným odborom.
Ak sa neustále stretávame
s rovnakými stereotypmi,
javia sa nám prirodzené a formujú
naše preferencie i výber kariéry.
Muži obsadzujú lepšie platené miesta,

Estonian: 
Lapseeas on meie unistused piiritud,
kuid tüdrukuid ja poisse
sunnitakse kasvades eri suundadesse.
Seda põhjustavad soostereotüübid,
traditsioonilised arusaamad poiste
ja tüdrukute võimetest ja rollidest.
Stereotüübid ei pruugi olla
ilmsed, kuid neid leidub kõikjal.
Need istutatakse
meisse juba mänguasjapoes
ja nad mõjutavad
meid õppeainete valikul.
Tüdrukuid peetakse paremaks
kunstis ja humanitaaraladel,
poisse suunatakse
matemaatika ja teaduste poole.
Kui kogeme stereotüüpe korduvalt,
muutuvad need loomulikuks ja
mõjutavad meie elukutsevalikuid.
Rohkem mehi
teeb paremapalgalist tööd

Latvian: 
Bērnībā varam brīvi
iztēloties, par ko kļūsim nākotnē,
taču augot meitenes un zēni
tiek vedināti atšķirīgos virzienos.
To veicina tā
sauktie dzimumu stereotipi -
tradicionāli priešstati par to, ko var
vai vajadzētu darīt meitenēm un zēniem.
Stereotipi ne vienmēr
ir acīmredzami, taču tie ir visur.
Tie mūs skar jau
bērnībā rotaļlietu veikalos
un vēlāk ietekmē, kad
izvēlamies mācību priekšmetus skolā.
Piemēram, no meitenēm sagaida labas
prasmes humanitārajās zinātnēs,
savukārt zēnus virza
uz matemātiku un zinātni.
Ja pastāvīgi saskaramies
ar šiem stereotipiem,
tie sāk šķist normāli un ietekmē
mūsu prioritātes un karjeras izvēli.
Vīrieši izvēlas labāk apmaksātus darbus

Romanian: 
În general, copiii cred că
pot alege în viață orice profesie,
dar fetele și băieții
sunt îndrumați în direcții diferite.
Cauza sunt așa-numitele
„stereotipuri de gen”,
idei tradiționale despre ce pot sau
ce trebuie să facă fetele sau băieții.
Nu sunt întotdeauna evidente, dar
stereotipurile sunt pretutindeni.
Ne urmăresc încă
de la magazinul de jucării,
apoi ne influențează
alegerea materiilor la școală.
De exemplu, ne așteptăm ca fetele să fie
bune la discipline artistice și umane,
iar băieții sunt îndrumați către
matematică și știință.
Aceleași stereotipuri
auzite la tot pasul
ajung să ni se pară firești și
ne influențează preferințele și cariera.
Bărbații aleg profesii mai bine plătite

Bulgarian: 
Като деца вярваме,
че можем да станем каквито си поискаме,
но с възрастта момичетата и момчетата
тръгват в различни посоки.
Причината са
т.нар. „свързани с пола стереотипи“ ─
традиционни представи
какво могат или трябва
да правят момчетата и момичетата.
Стереотипите невинаги са очевидни,
но те са навсякъде.
Следват ни още от детството
в магазина за играчки
и влияят върху нашия избор
на предмети в училище.
Предполага се например,
че момичетата са добри
в изкуствата и хуманитарните науки,
а момчетата са насочвани
към математиката и точните науки.
Когато се сблъскваме непрекъснато
със същите стереотипи,
почваме да ги смятаме за естествени
и те определят избора ни на професия.

Spanish: 
En la infancia todos creemos poder
alcanzar cualquier meta
pero al crecer, a niñas y niños
se les orienta por caminos diferentes.
El motivo es lo que se denominan
"estereotipos de género":
ideas heredadas sobre lo que pueden o
deben hacer las niñas y los niños.
Aunque no siempre evidentes
los estereotipos están en todas partes.
Nos acompañan desde
nuestros primeros días en la guardería
y nos influyen cuando elegimos
los estudios que seguiremos.
Las niñas, por ejemplo, se espera
que destaquen en artes o humanidades,
los niños, en ciencias o matemáticas.
Cuando estos estereotipos
se repiten una y otra vez,
empiezan a enquistarse
y a modelar preferencias
y trayectorias profesionales.
Más hombres toman
trabajos mejor pagados

German: 
Als Kinder glauben wir,
dass wir alles werden können,
als Mädchen oder Junge aber werden wir
in die eine oder andere Richtung gelenkt.
Der Grund dafür sind
sogenannte "Geschlechterstereotype":
übernommene Vorstellungen, was Jungs
und Mädchen machen können oder sollten.
Stereotype sind nicht immer
offensichtlich, aber sie sind überall.
Sie folgen uns
vom ersten Tag im Spielzeugladen
und beeinflussen uns später
bei der Wahl der Schulfächer.
So sollen Mädchen gut in Kunst
und Geisteswissenschaften sein,
Jungs dagegen in
Mathematik und Naturwissenschaften.
Wenn wir diesen Stereotypen
nun wieder und wieder begegnen,
kommen sie uns irgendwann normal vor und
prägen unsere Vorlieben und Berufswahl.
Männer wählen eher
besser bezahlte Berufe

Irish: 
Mar leanaí creidimid gur féidir
linn aon ghairm a leanúint
ach bíonn cailíní agus buachaillí
stiúrtha i dtreonna éagsúla.
Tugtar "steiréitíopaí inscne" air seo:
smaointe traidisiúnta faoin meid is féidir
le buachaillí nó cailíní a dhéanamh.
Níl siad soiléir i gcónaí
ach tá steiréitíopaí i ngach áit.
Leanann siad muid ó na
laethanta luatha sa siopa bréagán
agus bíonn tionchar acu agus
ábhair scoile á roghnú againn.
Mar shampla,
ceaptar go bhfuil cailíní maith
ag na healaíona agus na daonnachtaí,
agus buachaillí á stiúradh
i dtreo mata agus eolaíochta.
Nuair a fheicimid na
steiréitíopaí seo arís agus arís eile,
is cosúil go bhfuil siad nádúrtha
agus cruthaíonn
siad roghanna agus slite beatha.
Téann fir le poist ar phá níos fearr

Dutch: 
Als kind lijkt het
alsof we later alles kunnen worden,
maar jongens en meisjes worden
in twee richtingen gestuurd.
Dit komt door
zogenaamde genderstereotypes:
traditionele opvattingen over wat
jongens en meisjes kunnen of moeten.
Stereotypes vind je overal,
al vallen ze niet altijd op.
Het begint als kind
al in de speelgoedwinkel,
en stereotypes beïnvloeden
welke schoolvakken we kiezen.
Meisjes moeten goed zijn
in kunst en humane wetenschappen,
en bij jongens is dat
wetenschappen en wiskunde.
Als we steeds weer
dezelfde stereotypes horen en zien,
lijken ze normaal en beïnvloeden ze
onze keuzes en loopbaan.
Mannen kiezen beter betaalde jobs

Swedish: 
Som barn ser vi inga gränser för
vad vi skulle kunna bli.
Men när vi växer upp
förs vi ändå i olika riktningar.
Detta beror på
de s.k. könsstereotyperna-
-dvs. traditionella synsätt på vad
flickor och pojkar kan eller bör göra.
Stereotyperna är inte alltid tydliga
men de finns överallt.
Redan tidigt
finns de med oss i leksaksaffären-
-och fortsätter att påverka oss
när vi väljer ämnen i skolan.
T.ex. förväntas flickor
vara bra på konst och humaniora-
-och pojkar
på matematik och naturvetenskap.
När vi ständigt
stöter på samma stereotyper-
-börjar de kännas naturliga
och påverkar därför våra karriärval.
Fler män söker sig till välbetalda jobb-

Croatian: 
Dok smo djeca, vjerujemo da
možemo postati što god želimo.
No, kao djevojčice i dječaci
pri odrastanju smo različito usmjeravani.
Tome je razlog ono što
nazivamo "rodni stereotipovi":
tradicionalna stajališta o tome što
dječaci i djevojčice trebaju raditi.
Iako nisu uvijek očigledni,
stereotipovi su posvuda.
Prate nas od najranijeg
djetinjstva u trgovinama igračaka,
a potom utječu na naš
izbor predmeta u školi.
Na primjer,
od djevojčica se očekuje uspjeh
u umjetničkim i društvenim predmetima
dok se dječake usmjerava
prema matematici i znanosti.
Ako se kontinuirano
susrećemo s istim stereotipovima
počinjemo ih doživljavati kao prirodne,
što utječe na naše
odluke i odabir karijere.

Slovenian: 
Ko smo otroci, ni meja za to,
kar bi lahko postali,
pri odraščanju pa dekleta in
fante usmerjamo na različne poti.
Razlog za to so
tako imenovani „spolni stereotipi“:
tradicionalni pogled na to, kaj smejo
ali morajo delati dekleta oziroma fantje.
Stereotipi so povsod,
čeprav niso vedno očitni na prvi pogled.
Spremljajo nas
od rane mladosti v trgovini z igračami
in kasneje na nas vplivajo
pri izbiri usmeritve v šoli.
Od deklet se na primer pričakuje, da
bodo dobre v umetnosti in družboslovju,
medtem ko se fante usmerja
k matematiki in naravoslovju.
Ko se vedno znova
srečujemo z enakimi stereotipi,
se nam začnejo zdeti naravni
in oblikujejo našo
naklonjenost in poklicno pot.
Več moških gre v bolje plačane službe,

Czech: 
Jako děti neznáme meze
v tom, čím bychom mohli být,
ale jako dívky a chlapci už jsme
při vyrůstání vedeni různými směry.
Důvodem jsou tzv.
„genderové stereotypy“:
tradiční náhledy na to, co chlapci
a dívky mohou nebo by měli dělat.
Stereotypy nejsou vždy zřejmé,
ale setkáváme se s nimi všude kolem nás.
Provázejí nás
od útlého věku v hračkářství
a ovlivňují náš výběr předmětů ve škole.
Od dívek se například očekává, že jim
půjdou umělecké a humanitní předměty,
zatímco chlapci jsou vedeni
spíše k matematice a vědě.
Když se s týmiž stereotypy
setkáváme pořád dokola,
začnou nám připadat přirozené a
ovlivní naše preference a výběr profese.
Na lépe placených místech

Danish: 
Som børn er der ingen grænser for,
hvad vi tror på, vi kan blive,
men når vi vokser op,
styres vi i forskellige retninger.
Dette skyldes det, der kaldes
”kønsstereotyper”,
som er traditionelle idéer om,
hvad drenge og piger kan eller bør gøre.
Stereotyper er ikke altid tydelige,
men de findes overalt.
De følger os
fra barnsben i legetøjsbutikken
og påvirker os,
når vi vælger fag i skolen.
Piger forventes f.eks. at være gode
til kunst og humanistiske fag,
mens drenge ledes over mod matematik
og videnskab.
Når vi møder de samme sterotyper
igen og igen,
virker de efterhånden naturlige
og påvirker
vores præferencer og karrierevalg.
Flere mænd får bedre betalte job

French: 
Les croyances d'un enfant
en ses possibilités sont illimitées.
Mais, selon qu'on est fille ou garçon,
on nous oriente différemment.
Cela tient aux
«stéréotypes de genre»:
des idées traditionnelles sur ce qu'un
garçon ou une fille peut ou doit faire.
Pas toujours évidents,
les stéréotypes sont pourtant partout.
Ils nous imprègnent déjà
dans les magasins de jouets
puis ils influencent
le choix de nos matières à l'école.
Ainsi, les filles sont censées
être douées en lettres et arts,
tandis que les garçons sont orientés
vers les maths et les sciences.
Les mêmes stéréotypes,
répétés sans cesse,
finissent par nous sembler naturels
et déterminent
nos préférences et carrières.
Un homme va plus
vers un emploi bien payé,

Modern Greek (1453-): 
Ως παιδιά νομίζουμε ότι μπορούμε
να διαλέξουμε όποιο επάγγελμα θέλουμε.
Αλλά ως κορίτσια και αγόρια καθοδηγούμαστε
προς διαφορετικές κατευθύνσεις.
Αυτό οφείλεται στα λεγόμενα
"έμφυλα στερεότυπα", δηλαδή
σε παγιωμένες ιδέες για το τι μπορούν ή
πρέπει να κάνουν τα αγόρια και τα κορίτσια.
Χωρίς να είναι πάντα εμφανή,
τα στερεότυπα υπάρχουν παντού.
Μας ακολουθούν από
τα πρώτα μας παιχνίδια
και μας επηρεάζουν αργότερα
και στην επιλογή των μαθημάτων.
Τα κορίτσια θεωρείται ότι έχουν κλίση στις
τέχνες και τις ανθρωπιστικές επιστήμες
ενώ τα αγόρια στα
μαθηματικά και τις θετικές επιστήμες.
Όταν συναντάμε συνεχώς τα ίδια
στερεότυπα
τα θεωρούμε αυτονόητα και μας καθορίζουν
τις προτιμήσεις και τη σταδιοδρομία μας.
Οι άνδρες βρίσκουν
καλοπληρωμένες θέσεις

Lithuanian: 
Kol esame vaikai, tikime,
kad galime tapti bet kuo,
bet augdami mergaitės ir berniukai
nukreipiami skirtingomis linkmėmis.
Tai lemia vadinamieji
lyčių stereotipai –
tradicinis supratimas, ką galėtų
ir turėtų daryti berniukai ir mergaitės.
Nors stereotipai ne visuomet akivaizdūs,
jie mus lydi visur.
Nuo pat ankstyvos vaikystės
žaislų parduotuvėje
ir vėliau mokykloje, kai renkamės
mokomuosius dalykus.
Štai iš mergaičių tikimasi, kad joms
seksis menai ir humanitariniai mokslai,
o berniukams –
matematika ir tikslieji mokslai.
Vis susidurdami su
tais pačiais stereotipais,
priimame juos kaip normą, ir jie ima
lemti mūsų norus ir profesinį kelią.
Daugiau vyrų renkasi
pelningesnius darbus

Polish: 
Dzieci bezwględnie wierzą,
że mogą stać się, kim tylko chcą,
ale jako dojrzewający
chłopcy i dziewczynki
podążamy w różnych kierunkach.
To zjawisko nazywa się
„stereotypem płciowym”:
tradycyjne wyobrażenie o tym,
co obie płcie mogą lub powinny robić.
Nie jest to zawsze oczywiste,
ale stereotypy są wszędzie.
Są z nami od najmodszych lat
w sklepie z zabawkami,
a potem mają wpływ
na wybór przedmiotów w szkole.
Przedmioty humanistyczne i artystyczne
powinny być domeną dziewczyn,
a matematyka i nauki ścisłe - chłopców.
Częste powielanie stereotypów
sprawia, że wydają się
naturalne i kształtują
nasze preferencje i ścieżki zawodowe.
Mężczyzni wybierają lepiej płatną pracę

English: 
As children there is no limit
to what we believe we can become
but as girls and boys, we are
steered in different directions growing up.
This is because of
what we call "gender stereotypes":
traditional ideas about
what boys and girls can or should do.
They are not always obvious
but stereotypes are everywhere.
They follow us from
our earliest days in the toystore
and then influence us
when choosing subjects at school.
For instance, girls are expected
to be good at arts and humanities,
while boys are led
towards maths and science.
When we encounter
the same stereotypes again and again,
they begin to feel natural and to
shape our preferences and career paths.
More men go in to better paid jobs

Portuguese: 
Na infância não existem limites
para o que acreditamos poder ser
mas enquanto raparigas e rapazes somos
encaminhados para diferentes direções.
Isto deve-se ao que chamamos
«estereótipos de género»:
ideias tradicionais sobre o que
rapazes e raparigas podem ou devem fazer.
Nem sempre são óbvios mas os
estereótipos estão em todo o lado.
Seguem-nos desde
os primeiros dias na loja de brinquedos
e influenciam as nossas vidas
na escolha das disciplinas.
Por exemplo, espera-se que as raparigas
sejam boas em artes e humanidades,
e os rapazes são orientados
para matemática e ciências.
Quando voltamos a encontrar
os mesmos estereótipos,
eles tornam-se naturais
a acabam por moldar
as nossas preferências e carreiras.
Mais homens escolhem trabalhos bem pagos

Finnish: 
Lapsena emme usko minkään
rajoittavan sitä, mitä meistä voi tulla
mutta tyttöinä ja poikina meitä
ohjataan eri suuntiin kasvaessamme.
Tämä johtuu niinsanotuista
sukupuolistereotyypeistä,
perinteisistä käsityksistä siitä, mitä
pojat ja tytöt voivat tai saisivat tehdä.
Stereotyypit ovat kaikkialla, joskaan
eivät aina selkeästi havaittavina.
Ne seuraavat meitä lelukaupassa
käynneistämme aivan pieninä
ja vaikuttavat sitten, kun
valitsemme oppiaineita koulussa.
Tyttöjen esimerkiksi oletetaan olevan
hyviä taiteissa ja
humanistisissa aineissa
ja poikia ohjataan
matematiikkaan ja luonnontieteisiin.
Kun kohtaamme samat
stereotyypit yhä uudestaan,
ne alkavat tuntua luonnollisilta
ja muovata
mieltymyksiämme ja urakehitystämme.

Italian: 
Da bambini non abbiamo limiti
a pensare cosa faremo da grandi
ma quando si è ragazzi e ragazze
cresciamo spinti verso direzioni diverse
a causa dei cosiddetti
"stereotipi di genere":
idee inculcateci su cosa ragazzi
e ragazze possono o dovrebbero fare.
Non sempre sono evidenti
ma gli stereotipi sono ovunque.
Da piccolissimi
ci seguono nei negozi di giocattoli
e interferiscono nelle scelte
dei nostri indirizzi scolastici.
Per esempio, le ragazze sono adatte
per le belle arti e le materie umanistiche
mentre i ragazzi
sono portati per matematica e scienze.
Gli stessi e ripetuti stereotipi
ci sembrano poi naturali e
influenzano le nostre scelte e carriere.
Più uomini svolgono lavori meglio pagati

Maltese: 
Bħala tfal, m'hemmx limitu
għal dak li nemmnu li nistgħu nsiru
iżda bħala bniet u subien,
niġu gwidati
f’direzzjonijiet differenti meta nikbru.
Dan jiġri minħabba
dak li nsejħulu ‘stereotip tas-sessi’:
ideat tradizzjonali dwar dak li s-subien
u l-bniet jistgħu u għandhom jagħmlu.
L-istereotipi mhumiex dejjem ovvji
iżda jinsabu kullimkien.
Isegwuna mill-jiem
l-aktar bikrija fil-ħanut tal-ġugarelli
u jkomplu jinfluwenzawna
meta nagħżlu s-suġġetti l-iskola.
Pereżempju,
il-bniet huma mistennija li jkunu tajbin
fl-arti u fl-istudji umanistiċi,
filwaqt li s-subien
fis-somom u x-xjenza.
Meta nibqgħu dejjem
niltaqgħu mal-istess sterjotipi,
inħossu li jiġuna naturali u jibdew
jifformaw il-preferenzi
u l-karrieri tagħna.

Hungarian: 
Egy gyermek még bárminek
el tudja magát képezelni felnőttként,
ám neveltetésük során a fiúkat és
a lányokat különböző irányokba terelik.
Ennek okai az ún.
„nemi sztereotípiák”:
hagyományos elképzelések a fiúk és a
lányok képességeiről és szerepeiről.
A sztereotípiák rejtetten
mindenütt megtalálhatók.
Kiskorunktól kezdve, már a
játékboltban is jelen vannak,
később pedig hatással vannak
az iskolai tantárgyválszatásra.
A lányoktól pédául azt várják,
hogy legyenek
jók a művészeti és humán tárgyakban,
míg a fiúkat a matek és
a tudomány irányába terelik.
Ha ismételten ugyanazokkal
a sztereotípiákkal találkozunk,
azok természetessé válnak,
és alakítják preferenciáinkat
és karrierválasztásunkat.
Több férfi választ jól fizető állást

Irish: 
san eolaíocht, innealtóireacht,
teicneolaíocht agus matamaitic,
agus téann mná le múinteoireacht
agus le hobair shóisialta.
Trí steiréitíopaí inscne
agus na hiarmhairtí a aithint
is féidir linn cúrsaí a athrú
agus ár saolta a thógáil
bunaithe ar ár roghanna féin.

Polish: 
naukowca, technologa,
inżyniera lub matematyka,
a kobiety wybierają zawód
nauczycielki i pracownika socjalnego.
Uznanie stereotypów płciowych
i ich konsekwencji
to pierwszy krok do
zerwania ze schematem,
tak aby można było
dokonywać własnych wyborów.

German: 
in Naturwissenschaften, Technik,
Ingenieurwesen und Mathematik,
Frauen dagegen eher
Lehr- und soziale Berufe.
Geschlechterstereotype
und ihre Folgen zu erkennen
ist der erste Schritt,
um sie aufzubrechen,
damit wir unser Leben
so gestalten können, wie wir es wollen.

Slovak: 
vo vede, technológii,
inžinierstve i matematike.
Ženy sa skôr rozhodnú
pre učiteľstvo a sociálnu prácu.
Rozpoznať
rodové stereotypy a ich dôsledky
je prvý krok
k prelomeniu zažitých foriem,
aby sme si život
budovali podľa vlastnej vôle.

Dutch: 
in wetenschap, technologie,
techniek en wiskunde.
Vrouwen kiezen vaker
voor onderwijs of sociaal werk.
Genderstereotypes
en de gevolgen ervan onderkennen
is de eerste stap om ze te doorbreken,
en zelf te kiezen
wat we met ons leven doen.

Latvian: 
zinātnes, tehnoloģijas,
inženierzinātnes un matemātikas jomā,
bet sievietes izvēlas skolotājas un
sociālā darba jomas profesijas.
Atzīstot dzimumu stereotipus un to sekas,
mēs speram pirmo soli uz pārmaiņām,
lai varētu veidot uz
savu izvēli balstītu dzīvi.

French: 
en sciences, technologies,
ingénierie et mathématiques,
alors qu'une femme tend à choisir
l'enseignement et le travail social.
Reconnaître les stéréotypes de genre
et leurs conséquences
est la première étape
pour briser le moule
pour pouvoir bâtir nos vies
selon nos propres choix.

Croatian: 
Više se muškaraca zapošljava
na bolje plaćenim poslovima
u znanosti, tehnologiji,
inženjerstvu i matematici,
dok žene imaju tendenciju odabrati
posao u obrazovanju ili socijalni rad.
Osvješćivanje rodnih
stereotipova i njihovih posljedica
prvi je korak za
napuštanje te tradicije,
kako bismo u životu
radili ono što doista želimo.

Lithuanian: 
tiksliųjų mokslų, technologijų,
inžinerijos ir matematikos srityse,
o moterys linkusios rinktis
mokytojo ar socialinio darbuotojo darbą.
Pripažinti lyčių stereotipus
ir jų sukeliamus padarinius yra
pirmas žingsnis siekiant pokyčių,
kad kurtume savo gyvenimus
taip, kaip norime patys.

Swedish: 
-inom naturvetenskap,
teknik och matematik-
-och kvinnorna väljer jobb
inom utbildning och social omsorg.
Om vi bara öppnar ögonen
och ser vad stereotyperna gör med oss-
-kan vi ta första steget
för att bryta dem-
-så att vi kan
bygga våra liv på egna val.

English: 
in science, technology,
engineering and mathematics,
and women tend to choose
teaching and social work professions.
Acknowledging gender stereotypes
and their consequences
is the first step
to breaking the mould,
so we can build our lives
based on our own choices.

Italian: 
nel campo di scienze,
tecnologia, ingegneria e matematica
mentre le donne si orientano
verso l'insegnamento e i lavori sociali.
Riconoscere gli stereotipi di genere
e le loro conseguenze
è il primo passo per rompere gli schemi
e vivere seguendo le nostre scelte.

Estonian: 
teadlaste, tehnoloogide,
inseneride ja matemaatikutena,
samas kui naised valivad
õpetaja või sotsiaaltöötaja elukutse.
Soostereotüüpide ja
nende tagajärgede mõistmine
aitab murda kivistunud arusaamu,
et saaksime luua oma elu
vastavalt enda valikutele.

Modern Greek (1453-): 
στις επιστήμες, την τεχνολογία,
τη μηχανική και τα μαθηματικά
ενώ οι γυναίκες προτιμούν τη
διδασκαλία και τα κοινωνικά επαγγέλματα.
Η αναγνώριση των έμφυλων στερεοτύπων
και των συνεπειών τους
αποτελεί το πρώτο βήμα
για να αποδεσμευθούμε
και να πορευτούμε με
βάση τις δικές μας επιλογές.

Romanian: 
în știință, tehnologie,
inginerie și matematică,
iar femeile mai mult profesii în
învățământ și asistență socială.
Recunoașterea stereotipurilor
de gen și a urmărilor lor
e primul pas spre eliberarea de tipare,
ca să ne construim
viața prin deciziile noastre.

Danish: 
inden for videnskab, teknologi,
ingeniørfagene og matematik,
mens kvinder vælger lærerfagene
og erhverv i den sociale sektor.
Anerkendelse af kønsstereotyper
og deres følgevirkninger
er det første skridt
til at bryde mønsteret,
så vi kan leve vores liv
ud fra vores egne valg.

Bulgarian: 
Повечето мъже
отиват на добре платена работа
в науката, технологиите,
инженерството и математиката,
а жените са склонни
да стават учителки и социални работници.
Разпознаването на стереотипите
и последиците от тях
е първата стъпка
към разрушаване на модела.
Само така можем
да изградим живот по свой избор.

Spanish: 
en ciencias, tecnología,
ingeniería y matemáticas,
mientras las mujeres se inclinan
por la ensenanza y el trabajo social.
Reconocer los estereotipos de género
y sus consecuencias
es el primer paso
para romper el molde,
y basar nuestras vidas
en nuestras elecciones.

Portuguese: 
na área das ciências,
tecnologia, engenharia e matemática,
e as mulheres tendem
para o ensino e áreas sociais.
Reconhecer os estereótipos de género
e as suas consequências
é o primeiro passo
para quebrar este molde e
construir vidas com base
nas nossas próprias escolhas.

Slovenian: 
v naravoslovje, tehnologijo,
inženirstvo in matematiko,
ženske pa izbirajo poklice na področju
poučevanja in socialnega dela.
Ko se zavemo
spolnih stereotipov in njihovih posledic,
naredimo prvi korak iz tega kalupa,
da bi lahko življenje
izoblikovali po lastnih izbirah.

Hungarian: 
a tudomány, technológia, mérnökség vagy
a matematika területén,
míg a nők inkább az oktatást vagy
a szociális ellátást választják.
A nemi sztereotípiák létének és
következményeinek elismerése
az első lépés egy új megközelítés felé,
hogy életünket saját választásaink
szerint építhessük.

Finnish: 
Miehiä päätyy enemmän
hyväpalkkaisiin töihin
luonnontieteiden, tekniikan
ja matematiikan alalla,
ja naiset valitsevat usein
opetus- ja sosiaalialan.
Sukupuolistereotyyppien ja
niiden seurausten myöntäminen
on ensimmäinen askel
mallin murtamiseen,
jotta elämämme perustana
olisivat omat valintamme.

Maltese: 
Aktar irġiel imorru
f’impjiegi mħallsa aħjar
fix-xjenza, it-teknoloġija,
l-inġinerija u l-matematika,
u n-nisa ta' spiss jagħżlu
professjonijiet ta’
għalliema u ħidma soċjali.
L-għarfien tal-istereotipi tas-sessi
u l-konsegwenzi tagħhom
hu l-ewwel pass biex nevitawhom,
u nibnu ħajjitna
skont id-deċiżjonijiet tagħna.

Czech: 
ve vědě, technologiích,
inženýrství a matematice je více mužů
a ženy zase spíše volí
profese učitelek a sociálních pracovnic.
Uznání existence
genderových stereotypů a jejich dopadů
je prvním krokem k tomu se jim vyhnout,
abychom mohli své životy
budovat podle toho, co sami chceme.
