
Burmese: 
Translator: sann tint
Reviewer: Myo Aung
ကျွန်တော်ကလေးတုန်း မိဘတွေက ပြောလေ့ရှိတာက
"မင်းအမှိုက်ဖွလို့ရတယ်၊ ဒါပေမဲ့
ပြီးရင် ကိုယ့်ဘာသာ ရှင်းရမယ်နော်"တဲ့။
ဒီတော့ လွတ်လပ်မှုဆိုတာက
တာဝန်ယူမှုနဲ့အတူ လာတာပေါ့။
ဒါပေမဲ့ ကျွန်တော့ စိတ်ကူးက 
ဒီအံ့ဖွယ်နေရာတွေကို ခေါ်လာပေးခဲ့တာပေါ့၊
ဖြစ်နိုင်သမျှ နေရာတိုင်းကိုပေါ့။
ဒီတော့ အပစ်ကင်းတဲ့ ပူဖောင်းတစ်လုံးနဲ့
ကြီးပြင်းခဲ့တာပေါ့၊
(သို့) မသိခြင်း ပူဖောင်းတစ်လုံးလို့ 
ပြောရမှာပေါ့၊
လူကြီးတွေဟာ ကျွန်တော်တို့ကို ကြောက်စရာ
အမှန်တရားကနေ ကာကွယ်ဖို့ လိမ်နေတာကိုး။
ဒါနဲ့ ကြီးပြင်းလာတော့ သိလိုက်ရတာက
လူကြီးတွေဟာ အမှိုက်တ​ော့ ဖွတယ်၊
ပြီးရင်ကိုယ်တိုင်ရှင်းရာမှာတော့
သိပ် မကောင်းကြဘူးလေ။
ရှေ့အမြန်ရစ်၊ အခုကျွန်တော် 
လူကြီးတစ်ယောက်ပါ။
Hong Kong Harbour ကျောင်းမှာ 
နိုင်ငံသားသိပ္ပံနဲ့ တီထွင်မှုကို သင်ပါတယ်။
ကျွန်တော့ ကျောင်းသားတွေ

Bulgarian: 
Translator: Radost Tsvetkova
Reviewer: Darina Stoyanova
Когато бях малък,
родителите ми често ми казваха:
"Можеш да разхвърляш, но трябва
да разчистваш след себе си."
Така че свободата ми дойде с отговорност.
Но въображението ми
ме отвеждаше на прекрасни места,
където всичко беше възможно.
Така че израснах
в един балон от невинност,
или по-скоро бих казал,
балон от неведение,
защото родителите ни обикновено ни лъжат,
за да ни предпазят от грозната истина.
И растейки, открих, че възрастните
творят страшни каши
и не са особено добри
в почистването след себе си.
Превъртайки лентата напред,
сега съм възрастен
и преподавам граждански науки и открития
в хонгконгското "Харбър" училище.
Не минава много време

Vietnamese: 
Translator: Linh Pham
Reviewer: Ngoc Nguyen
Khi còn nhỏ, bố mẹ tôi thường bảo rằng
"Con có thể làm mọi thứ rối tinh lên, nhưng hãy tự mình dọn dẹp nó"
Vậy nên tự do đi liền trách nhiệm.
Nhưng trí tưởng tượng sẽ luôn đưa tôi đến
những vùng đất tuyệt vời
nơi mà mọi thứ đều khả thi.
Tôi đã lớn lên với sự ngây ngô --
hay là sự thiếu biết, theo cái cách mà tôi vẫn gọi,
vì người lớn thường hay nói dối để bảo vệ chúng ta khỏi cái sự thật xấu xí.
Và khi lớn lên, tôi nhận ra người lớn đã mắc sai lầm,
và họ chẳng hề giỏi trong việc giải quyết nó.
Thời gian trôi nhanh, và giờ tôi đã trưởng thành
và tôi dạy khoa học và phát minh tại trường Hong Kong Harbour.
Và cũng không mất nhiều thời gian
trước khi học sinh của tôi dạo chơi trên bờ biển

Portuguese: 
Tradutor: Margarida Ferreira
Revisora: Lucas DeLima
Quando eu era criança,
os meus pais diziam-me:
"Podes desarrumar tudo,
mas depois vais ter que arrumar".
A liberdade implica responsabilidade.
Mas a minha imaginação levava-me
a todos esses maravilhosos lugares,
onde tudo era possível.
Cresci numa bolha de inocência,
ou, melhor, numa bolha de ignorância,
porque os adultos mentiam-nos
para nos proteger da feia verdade.
Enquanto crescia, descobri 
que os adultos semeiam a desordem,
mas não são muito bons
em limpá-la depois.
Agora sou adulto
e ensino ciências de cidadania e invenção
na Harbour School em Hong Kong.
E não foi preciso muito tempo

Slovak: 
Translator: Barbora Stránská
Reviewer: Linda Magáthová
Rodičia mi hovorievali:
„Pokojne narob neporiadok,
ale musíš si potom po sebe upratať“.
So slobodou prišla vždy zodpovednosť.
A ja som unikal v predstavách
na úžasné miesta,
kde bolo možné čokoľvek.
Vyrástol som v takej bubline nevinnosti –
alebo skôr v bubline ignorancie.
Pretože dospelí nám klamali,
aby nás ochránili pred nepeknou pravdou.
Ako som rástol, prišiel som na to,
že dospelí tiež robia neporiadok,
ale vôbec si nevedia po sebe upratať.
Poďme do súčasnosti, 
je zo mňa dospelý muž.
Vyučujem občiansku vedu a vynálezy na
škole Hong Kong Harbour School.
So žiakmi nemusíme chodiť ďaleko, 
aby sme narazili na kopy smetí.

Chinese: 
譯者: Juliana So
審譯者: jonathan oleg
當我還是一個小孩的時候，我的父母會跟我說
「你可以把地方搞亂，但你要負責清理。」
所以－－自由的代價是責任
但是我卻可以通過我的想像力
到達那些美好的、一切皆有可能的地方
所以我很天真地慢慢長大
或許應該說，很無知地慢慢長大了
因為大人們總是會撒謊，
不告訴我們醜陋的事實
當我長大的時候，
我發現大人也會把事情搞亂
而且他們並不是很擅長清理這些亂局
我現在已經是個大人了
我在香港港灣小學教公民科學和發明課
過了沒多久

Hungarian: 
Fordító: Vilmos Dinca
Lektor: Maria Ruzsane Cseresnyes
Gyermekkoromban a szüleim azt mondták:
"Csinálhatsz rumlit magad körül, 
de utána neked kell rendet tenni!"
A szabadság tehát felelősséggel jár.
Álmodozó gyermek voltam, és úgy gondoltam,
hogy bármit el tudok érni.
Így az ártatlanság burkában nőttem fel, 
úgy is fogalmazhatnék, 
hogy a tudatlanságéban,
mert a felnőttek hazudtak nekünk, hogy 
megvédjenek a kellemetlen igazságtól.
Ahogy cseperedtem, rájöttem, hogy a 
felnőttek sokszor felfordulást csinálnak
és bizony nem túl jók a rendrakásban.
Azóta eltelt egy kis idő, felnőttem.
Természetismeretet tanítok 
egy Hong Kong-i iskolában –
A tengerpart közel van,

Turkish: 
Çeviri: 
Gözden geçirme: Eren Gokce
Ben bir çocukken, anne babam 
bana derdi ki,
"Ortalığı berbat edebilirsin, ama 
sonrasında kendin toparlamalısın."
Yani özgürlük sorumlulukla birlikte geldi.
Ancak hayal gücüm beni 
her şeyin mümkün olduğu
harika yerlere götürürdü.
Böylece masumiyet balonunda yetiştim
ya da bir cahiliyet 
balonunda mı demeliyim?
Çünkü yetişkinler bizi çirkin 
gerçeklerden korumak için yalan söyler.
Büyürken, yetişkinlerin ortalığı
berbat ettiğini ve
karışıklığı toparlama konusunda 
çok iyi olmadıklarını anladım.
Aradan çok zaman geçti, 
şimdi yetişkin biriyim ve
Hong Kong Harbour Okulu'nda Vatandaşlık 
Bilimi ve Yaratıcılık dersi veriyorum.
Öğrencilerimin bir sahilde yürür yürümez,

Chinese: 
翻译人员: Huazhe Xie
校对人员: Yolanda Zhang
当我还是个孩子时，
我父母告诉我，
“你可以把东西搞得一团糟，
但是之后你必须收拾好。”
所以自由和责任其实是伴随发生的。
我的想象力会把我带到
一个什么都可以发生的，
神奇的地方。
我在一个充满天真的世界中成长——
或者应该说是一个无知的世界，
因为大人们会对我们说谎，
来避免我们接触到丑恶的现实。
当我们逐渐长大，我发现
其实大人们的世界一团糟，
而且他们并不善于收拾烂摊子。
现在，我变成了个大人，
我在香港港口小学教科学和发明课。
没过多久，

Persian: 
Translator: Leila Ataei
Reviewer: soheila Jafari
وقتی بچه بودم،
والدینم به من می‎گفتند،
«می‎تونی همه جا رو به گند بکشی،
اما بعدش باید خودت همه رو تمیز کنی.»
پس آزادی با مسئولیت آمد.
اما تخیل من با همه این 
مکانهای فوق العاده آمد،
جایی که همه چیز محتمل بود.
پس در حبابی از معصومیت رشد کردم--
یا باید بگویم حبابی از غفلت،
چون بزرگسالان برای محافظت از
ما علیه حقیقت‌های زشت، دروغ می‎گویند.
و هنگام بزرگ شدن، فهمیدم که
بزرگترها هم گند می‎زنند،
و خودشان هم در تمیزکاری بعدش 
خیلی خوب نیستند.
بگذریم، الان بزرگسالم،
و در مردسه هاربور هنگ کنگ
اختراع و دانش شهروندی تدریس می‎کنم.
و خیلی طول نمی‎کشد

Dutch: 
Vertaald door: Els De Keyser
Nagekeken door: Rik Delaet
Toen ik klein was, zeiden mijn ouders:
"Je mag rommel maken,
maar je moet hem zelf opruimen."
Vrijheid ging gepaard 
met verantwoordelijkheid.
Maar mijn verbeelding bracht me
naar wonderlijke plekken,
waar alles mogelijk was.
Ik groeide dus op 
in een bubbel van onschuld --
of beter gezegd een bubbel 
van onwetendheid,
want volwassenen beschermden ons
met leugens tegen de lelijke waarheid.
Toen ik groter werd, ontdekte ik
dat volwassenen rommel maken
en niet echt uitblinken
in opruimen achteraf.
We spoelen door: ik ben nu volwassen
en geef les in burgerwetenschap en 
innovatie aan de Hong Kong Harbor School.
Het duurt niet lang

English: 
When I was a kid,
my parents would tell me,
"You can make a mess,
but you have to clean up after yourself."
So freedom came with responsibility.
But my imagination would take me
to all these wonderful places,
where everything was possible.
So I grew up in a bubble of innocence --
or a bubble of ignorance, I should say,
because adults would lie to us
to protect us from the ugly truth.
And growing up, I found out
that adults make a mess,
and they're not very good
at cleaning up after themselves.
Fast forward, I am an adult now,
and I teach citizen science and invention
at the Hong Kong Harbour School.
And it doesn't take too long

Italian: 
Traduttore: Paolo Silvestroni
Revisore: Alessandra Tadiotto
Da bambino,
i miei genitori mi dicevano:
"Puoi fare disordine,
ma dopo sistemi da solo."
Libertà significava responsabilità.
Ma la mia immaginazione mi portava
in tanti posti meravigliosi,
dove tutto era possibile.
Sono cresciuto
in una bolla di innocenza,
o dovrei dire di ignoranza,
perché gli adulti ci mentivano
per proteggerci dalla dura verità.
Crescendo, ho scoperto
che gli adulti fanno disordine,
ma non sono molto bravi
a sistemare da soli.
Per farla breve, ora sono un adulto,
e insegno scienze civiche e invenzione
alla Hong Kong Harbour School.
Non è difficile

Indonesian: 
Translator: Arinta Puspitasari
Reviewer: Gita Arimanda
Saat masih kecil, orang tua saya berkata,
"Kamu boleh membuat kekacauan, tapi
setelahnya harus kamu bereskan sendiri."
Jadi, kebebasan diikuti dengan 
tanggung jawab.
Tapi, imajinasi telah membawa saya ke 
berbagai tempat yang menakjubkan,
yang memungkinkan semua hal terjadi.
Saya tumbuh besar dalam 
gelembung keluguan --
atau lebih tepatnya, gelembung kebodohan,
karena orang dewasa berbohong untuk 
melindungi kami dari kebenaran yang pahit.
Semakin besar, saya menemukan bahwa 
orang dewasa juga membuat kekacauan,
dan mereka tak begitu jago membereskannya.
Sekarang, saya sudah dewasa,
mengajar ilmu sains dan penemuan kepada
masyarakat di Hong Kong Harbour School.
Dan tak makan waktu lama

Portuguese: 
Tradutor: Michel Redmer da Fonseca
Revisor: Georgina Flores
Quando eu era criança,
meus pais me falavam:
"Você pode fazer bagunça,
mas terá que limpar depois."
Liberdade e responsabilidade
vinham juntas.
aas a minha imaginação levava-me
a lugares maravilhosos,
onde tudo era possível.
Assim, eu cresci em uma 
bolha de inocência...
ou, eu diria, 
numa bolha de ignorância,
pois adultos nos mentiriam
para nos proteger da verdade.
Enquanto crescia, descobri
que adultos fazem bagunça,
e não são muito bons em limpar depois.
Também sou um adulto agora,
ensino ciência cidadã e invenção
na Harbour School de Hong Kong.
E não demorou muito

iw: 
מתרגם: Liblib Fib
מבקר: Zeeva Livshitz
כשהייתי ילד, ההורים שלי אמרו לי,
"אתה יכול לעשות בלגן, אבל אתה מסדר אחריך."
אז, חופש הגיע עם אחריות.
אבל הדמיון שלי היה לוקח אותי למקומות נפלאים,
בהם הכל היה אפשרי.
כך שגדלתי בבועה של תמימות --
או בועה של בורות, עלי לומר,
כי מבוגרים שיקרו לנו, כדי להגן עלינו 
מהאמת המכוערת.
כשגדלתי, גיליתי שמבוגרים עושים בלגן,
והם לא כל כך טובים בלנקות אחריהם.
נריץ קדימה, אני מבוגר כעת,
ואני מלמד מדעי האזרחות וחדשנות 
בבית ספר ״הרבור״(נמל) בהונג קונג.
ולא עובר זמן רב

Thai: 
Translator: Teerachart Prasert
Reviewer: Pongsapak Vanichrundorn
ตอนผมยังเด็ก พ่อแม่จะบอกผมว่า
"จะก่อเรื่องยุ่งอะไร ก็ตามใจ
แต่เสร็จแล้ว เก็บกวาดให้เรียบร้อยเองด้วย"
อิสรภาพ จึงมาพร้อมกับความรับผิดชอบ
จินตนาการของผม นำพาผมไปยัง
สถานที่แสนพิเศษมากมาย
ที่ซึ่งทุกสิ่งล้วนเป็นไปได้
ผมจึงเติบโตมากับความไร้เดียงสา
หรือให้ถูกกว่านั้น คือความไม่ประสีประสา
เพราะผู้ใหญ่ มักโกหกเรา
เพื่อไม่ให้เราต้องรับรู้ความจริงที่น่าขัง
พอโตขึ้น ผมก็ได้รู้ว่า
ผู้ใหญ่ก็ก่อเรื่องยุ่งเหมือนกัน
แถมเสร็จแล้ว 
ก็เก็บกวาดเองไม่ค่อยเก่งด้วย
ตัดมาตอนนี้ ผมเป็นผู้ใหญ่แล้ว
ผมสอนวิชาวิทยาศาสตร์และนวัตกรรมพลเมือง
ที่โรงเรียนฮ่องกง ฮาร์เบอร์ (Hong Kong Harbour School)
สอนได้ไม่นาน

Swedish: 
Översättare: Anette Smedberg
Granskare: Annika Bidner
När jag växte upp
brukade mina föräldrar säga,
"Stöka till hur mycket du vill,
men du får städa själv."
Det var frihet under ansvar.
Min fantasi tog mig
till underbara platser,
där allt var möjligt.
Jag växte upp i en värld
av oskuldsfullhet -
eller i en värld av okunnighet, snarare,
eftersom vuxna har en tendens att ljuga
för att skydda barn från hemskheter.
Under uppväxten upptäckte jag
att vuxna stökar till,
och de är inte särskilt bra på
att städa efter sig.
Vi spolar fram,
jag är vuxen nu, och lärare
i "Medborgarkunsskap och uppfinnande"
vid Hong Kong Harbour School.
Det tar inte lång tid

Estonian: 
Translator: Monika Mändmaa
Reviewer: Aari Lemmik
Kui ma olin väike,
ütlesid vanemad mulle:
"Võid oma toa segi ajada, aga pärast
pead enda järelt ära koristama."
Vabadus käis koos vastutusega.
Kuid mu fantaasia viis mind
igasugu imelistesse kohtadesse,
kus kõik oli võimalik.
Niisiis kasvasin ma üles süütus mullis
või teadmatuse mullis, õigemini,
sest täiskasvanud valetasid meile,
et kaitsta meid inetu tõe eest.
Kui sain suureks, avastasin,
et täiskasvanud tekitavad ka segadust,
aga enda järelt koristamine
pole nende tugevaim külg.
Ajas edasi hüpates
olen saanud täiskasvanuks
ja õpetan vastutustundlikku teadust ja 
leiutamist Hong Kong Harbour Schoolis.
Rannas jalutades komistavad 
lapsed üsna kiiresti,

Polish: 
Tłumaczenie: Ewa Stein
Korekta: Rysia Wand
Kiedy byłem dzieckiem rodzice mówili mi:
"Możesz nabałaganić pod warunkiem,
że po sobie posprzątasz".
Z wolnością przyszła i odpowiedzialność.
Wyobraźnia zabierała mnie 
do wspaniałych miejsc,
gdzie wszystko było możliwe.
Rosłem więc w otoczce niewinności,
można powiedzieć otoczce ignorancji,
bo dorośli kłamali, by ochronić nas
przed paskudną prawdą.
Dorastając zrozumiałem, 
że dorośli też robią bałagan
i nie są za dobrzy w jego sprzątaniu.
Teraz jestem dorosły,
uczę wychowania obywatelskiego i innowacji
w szkole Harbour w Hong Kongu .
Nie mija wiele czasu,

Croatian: 
Prevoditelj: Lidija Šimunović
Recezent: Ivan Stamenković
Kada sam bio dijete,
roditelji su mi govorili:
"Možeš raditi nered, ali
moraš počistiti za sobom."
Tako da je sloboda
dolazila s odgovornošću.
Ali mašta me odvodila na
razna divna mjesta
gdje je sve bilo moguće.
Odrastao sam u nevinosti,
ili, bolje rečeno, neznanju
jer su nam odrasli lagali kako bi
nas zaštitili od ružne istine.
Odrastajući, shvatio sam da
odrasli rade nered,
ali da im baš i ne ide
spremanje za sobom.
Da ubrzamo, sada sam odrastao
i podučavam građansku znanost i izume
u školi Hong Kong Harbour.
I često moji

Kurdish: 
Translator: Hiwa Foundation II
Reviewer: Hiwa Foundation
ئەوکاتەی مناڵ بووم،
دایک و باوکم پێیان دەوتم،
"دەتوانی شوێن پیس بکەیت،
بەڵام پێویستە دواتر خۆت پاکیکەیتەوە."
کەواتە ئازادی بەرپرسیارێتیشی لەگەڵبوو.
بەڵام ئەندێشەم دەیبردم بۆ هەموو
ئەم شوێنە سەرسوڕهێنەرانە،
کە دەکرا هەموو شتێکی تێدا بکرێت.
بۆیە من لەناو بازنەیەکی بێتاوانیدا گەورەبووم --
یان دەبێ بڵێم بازنەیەکی نەزانی،
چونکە گەورەکان درۆیان لەگەڵ دەکردین 
بۆ پاراستنمان لە ڕاستییە تاڵەکە.
کە گەورەشبووم، بۆم دەرکەوت
گەورەکان پیس و پۆخڵی زۆر دەنێنەوە و
زۆر باش نین لە پاککردنەوەی دوای خۆیان.
ئێستا، من گەورە بووم، و
زانست و داهێنان فێری دانیشتووان
دەکەم لە خوێندنگەی هاربۆری هۆنگ کۆنگ.
زۆری پێناچێت دوای ئەوە

Ukrainian: 
Перекладач: yurii zablotskyi
Утверджено: Hanna Leliv
Коли я був дитиною, 
батьки казали мені:
"Можеш робити безлад,
але мусиш прибрати".
Так, свобода йшла поруч
з відповідальністю.
Та уява несла мене в
усі ті дивовижні місця,
де все було можливим.
Отож, я зростав у 
світі наївності,
я б сказав - у світі невідання,
бо дорослі дурять нас,
оберігаючи від гидкої правди.
Зростаючи, я зрозумів,
що дорослі роблять безлад
і не завжди прибирають
після себе.
Сьогодні я вже дорослий
і навчаю громадянської науки й винаходів 
у школі Гарбор у Гонконзі.
Моїм учням недалеко

German: 
Übersetzung: Alexandra Pasca
Lektorat: Keshia Aerchlimann
Als Kind sagten mir meine Eltern immer:
"Du kannst Unordnung machen,
solange du hinterher aufräumst."
Freiheit war also
mit Verantwortung verbunden.
Aber meine Fantasie eröffnete mir
viele wunderbaren Orte,
an denen alles möglich war.
Ich wuchs also in einer
Seifenblase der Unschuld auf.
Oder, besser gesagt,
in einer Blase der Ignoranz,
denn Erwachsene logen uns an, um uns
vor der unschönen Realität zu schützen.
Mit der Zeit lernte ich,
dass Erwachsene Unordnung machen
und nicht sehr gut darin sind,
hinterher aufzuräumen.
Zeitsprung: Ich bin nun erwachsen
und unterrichte
Bürgerwissenschaft und Innovation
an der Hong Kong Harbour School.
Es dauert nicht lange,

French: 
Traducteur: Morgane Quilfen
Relecteur: sann tint
Enfant, mes parents me disaient :
« Tu peux semer le désordre,
mais tu dois nettoyer derrière toi. »
La liberté s'accompagnait donc
de responsabilité.
Mais mon imagination m'emmenait
dans tous ces endroits magnifiques
où tout était possible.
J'ai grandi dans une bulle d'innocence --
ou devrais-je dire
une bulle d'ignorance,
parce que les adultes nous mentaient
pour nous protéger de l'horrible vérité.
En grandissant, j'ai découvert
que les adultes semaient le désordre
et qu'ils n'étaient pas très doués
pour nettoyer après eux.
Saut dans le temps,
je suis adulte
et j'enseigne les sciences citoyennes
et l'invention
à l'Harbour School à Hong Kong.
Il ne faut pas longtemps
avant que mes élèves
marchent sur la plage

Japanese: 
翻訳: Yasushi Aoki
校正: Takafusa Kitazume
子供の頃 両親に言われたものです
「散らかしても良いけど
後で自分でちゃんと片付けなさい」
自由には責任がともないます
私は何でも可能な
素晴らしい世界ばかり
空想していました
私は無垢なバブルの中で
育ったのです
むしろ無知のバブルと言った方が
良いかもしれません
大人達は醜い現実から子供を守るために
ウソをつくからです
そして大きくなるにれ
大人達が散らかしておいて
自分でちゃんと片付けないことに
気付くようになりました
時間を先に進めて 大人になった今
私は香港ハーバースクールで
誰にでもできる
科学と発明の仕方を教えています
始めてほどなく

Arabic: 
المترجم: Zeineb Trabelsi
المدقّق: Hussain Laghabi
عندما كنت طفلا، 
كان والداي دائما ما يقولان لي،
"يمكنك أن تصنع الفوضى
ولكن عليك أن تُنظّف ذلك بنفسك."
إذن كانت الحرية ممزوجة بالمسؤولية.
ولكن مخيلتي تأخذني 
إلى كل تلك الأماكن الرائعة،
حيث كان كل شيء ممكنا.
لذلك ترعرعت في فقاعة 
من البراءة --
أو دعوني أقول فقاعة من الجهل،
لأن الكبار دائما ما يكذبون علينا لحمايتنا 
من الحقيقة المرة.
وعندما كبرت، اكتشفت أن البالغين
يتسببون بالفوضى،
وليسوا جيدين في تنظيف أشيائهم.
ومع مرور الوقت، أنا بالغ الآن،
وأُدرّس علوم المواطن والاختراع
بمدرسة هونغ كونغ هاربر.
ولم نستغرق وقتا طويلا

Russian: 
Переводчик: Nadya Borisova
Редактор: Anna Kotova
Когда я был ребёнком,
мои родители говорили мне:
«Ты можешь устроить беспорядок,
но ты должен убрать за собой».
Так свобода пришла с ответственностью.
Но моё воображение переносило
меня в удивительные места,
где всё было возможно.
Так я рос в собственном мире наивности,
или, скорее, невежества,
потому что взрослые обманывали нас,
защищая от жестокой правды.
С годами я обнаружил,
что взрослые наводят беспорядок,
и у них не слишком хорошо
получается убирать за собой.
Перенесёмся вперёд, сейчас я уже взрослый
и преподаю гражданскую науку
в школе «Харбор» в Гонконге.
Очень скоро мои ученики будут
спотыкаться о груды мусора на пляже.

Romanian: 
Traducător: Ana-Cristina Balaban
Corector: Delia Bogdan
Când eram copil, părinții îmi spuneau:
„Poți să faci mizerie,
dar trebuie să faci curat după tine”.
Astfel că libertatea
a venit cu responsabilități.
Imaginația mă ducea către
toate aceste locuri minunate,
unde totul era posibil.
Așa că am crescut
într-o „sferă” a inocenței --
sau a ignoranței, aș putea spune,
pentru că adulții ne mint
pentru a ne proteja de urâtul adevăr.
Crescând, am aflat
că şi adulții fac mizerie,
dar nu sunt foarte buni
la a face curat după ei înșiși.
Derulez repede înainte,
sunt adult acum
și predau cursuri de cultură civică
și invenții la Hong Kong Harbour School.
Durează puțin până ce elevii mei dau peste
mormane de gunoi pe plajă.

Spanish: 
Traductor: Claudia Tarr
Revisor: Denise RQ
De niño, mis padres me decían:
"Puedes ensuciarlo todo,
pero después tienes que limpiarlo".
La libertad implica responsabilidad.
Pero mi imaginación me llevaba
a todos estos lugares maravillosos,
donde todo era posible.
Así que crecí en una burbuja de inocencia
o una burbuja de ignorancia debo decir,
porque los adultos nos mentían para
protegernos de la horrible verdad.
Al hacerme mayor, me enteré de
que los adultos también ensucian
y de que no son muy buenos
para limpiar los líos de otros.
El tiempo pasó, ahora soy adulto
y enseño ciudadanía e invención
en la escuela Harbour de Hong Kong.
No hay que esperar mucho
para que mis alumnos

Korean: 
번역: Ju Hye Lim
검토: Yeram Ha
어린시절 부모님은 제게
어질러도 좋지만 스스로 
치우라고 가르치셨습니다.
자유에는 책임이 따랐습니다.
하지만 제 상상력은 저를 항상 
멋진 곳으로 데려다 주었고,
그 곳에서는 모든 게 가능했습니다.
그래서 저는 순수함 속에 자랐습니다.
어떻게 보면 무지하게 자란 것 같습니다.
어른들은 우리를 추한 진실로부터 
보호하기 위해 거짓말을 하니까요.
저는 자라면서 어른들도 어지르지만
스스로 치우는 것은 잘하지 
못한다는 것을 알게 되었습니다.
어느새 저는 어른이 되었습니다.
저는 홍콩하버학교에서 시민 참여형 
과학과 발명에 대해 가르치고 있습니다.
제 학생들이 해변가를 걷다가

Kazakh: 
Аудармашы: Ainur Akhmetova
Редактор: Asqat Yerkimbay
Бала кезімде ата-анам маған
"Сен ластай аласың, бірақ 
оны өзің тазалауға міндеттісің" дейтін.
Еркіндік жауапкершілікпен 
бірге келеді.
Бірақ қиялым мені барлық
нәрсе мүмкін болған,
тамаша әлемге алып барады.
Сол себепті мен пәктік пен
надандықтың ішінде өстім.
Cебебі ересектер ащы шындықты өтірік
айту арқылы қорғайды.
Өсе келе, ересектердің 
тәртіпсіздік жасайтынын анықтадым
және олар оны түзетуге құлықты емес.
Өткенге көз жіберсек, қазір ересекпін,
Гонконгтың Харбор мектебінде қалалық 
ғылым мен өнертабысты үйретемін.
Бұл көп уақыт алмайды

Modern Greek (1453-): 
Μετάφραση: Lucas Kaimaras
Επιμέλεια: Ioannis Papacheimonas
Όταν ήμουν παιδί, 
οι γονείς μου με έμαθαν ότι,
«Επιτρέπεται να κάνεις ζημιά αλλά
μετά πρέπει να καθαρίσεις μόνος σου».
Έτσι η ελευθερία 
συνοδευόταν από υπευθυνότητα.
Αλλά η φαντασία μου με παρέσυρε 
σε τόσα θαυμάσια μέρη
όπου όλα ήταν δυνατά.
Έτσι μεγάλωσα σε μια φούσκα αθωότητας -
ή θα έπρεπε να πω, μια φούσκα άγνοιας,
επειδή οι μεγάλοι μας έλεγαν ψέμματα
για να μας προστατεύσουν
από την πικρή αλήθεια.
Μεγαλώνοντας ανακάλυψα
ότι και οι μεγάλοι κάνουν ζημιές,
αλλά δεν είναι και τόσο καλοί
στο καθάρισμα μετά.
Πάμε γρήγορα εμπρός και
πλέον είμαι ενήλικας και διδάσκω
πληθοποριστική επιστήμη και εφευρετικότητα
στο σχολείο Χάρμπορ στο Χονγκ Κονγκ.
Και οι μαθητές μου δεν άργησαν

Serbian: 
Prevodilac: Milenka Okuka
Lektor: Mile Živković
Kada sam bio dete,
roditelji su mi govorili:
"Možeš da praviš nered,
ali moraš da počistiš za sobom."
Dakle, uz slobodu je išla odgovornost.
Ali mašta me je vodila
na sva ta divna mesta,
gde je sve bilo moguće.
Pa sam odrastao
pod zlatnim zvonom nevinosti -
ili, rekao bih,
pod zlatnim zvonom neznanja
jer su nas odrasli lagali kako bi
nas zaštitili od neprijatne istine.
A odrastajući sam otkrio
da odrasli prave nered
i da nisu naročito dobri
u čišćenju za sobom.
Premotaćemo, i ja sam sad odrastao
i predajem građansku nauku i izume
u školi "Harbor" u Hong Kongu.
I ne prođe mnogo vremena

Czech: 
Překladatel: Samuel Titera
Korektor: Nicole AguilaAurum
Když jsem byl kluk,
rodiče mi říkali:
"Můžeš udělat nepořádek,
ale musíš po sobě uklidit."
Takže svoboda přišla se zodpovědností.
Moje představivost mě ale vedla
na všechna ta krásná místa,
kde je všechno možné.
Vyrostl jsem v bublině nevinnosti –
nebo lépe řečeno 
v bublině nevědomosti,
protože rodiče nám někdy lžou,
aby nás ochránili před ošklivou pravdou.
Když jsem vyrůstal, zjistil jsem,
že dospělí dělají nepořádek,
a nijak zvlášť dobře přitom 
po sobě neuklízí.
A tak šel čas, a sám jsem teď dospělý.
Učím občanské vědy a vynálezy
na Hong Kong Harbour School.
A většinou to netrvá dlouho

Chinese: 
Translator: Juliana So
Reviewer: Alan Watson
當我仲係一個細路嘅時候
我父母同我講 ︰
「你可以將地方搞亂，
但你要執返好佢。」
所以，自由嘅代價係責任
我嘅想像力會將我帶到
所有呢啲咁美好嘅地方
呢啲地方乜嘢都有可能
所以我係天真咁長大
或者無知咁長大
因為大人總係會講大話
唔話俾我知羞陋嘅真相
當我長大，我發現大人都會將啲嘢搞亂
但佢哋唔係好識得收拾亂局
我宜家已經係一個成年人
我喺香港港灣小學教平民科學同發明課
冇幾耐

Nepali (macrolanguage): 
Translator: Heli Paudel
Reviewer: Deepak Basyal
म सानो हुँदा, बा आमाले भन्नुहुन्थ्यो -
"तिमीहरु लथालिंग त पार्न पाउछौ, 
तर पछि आफैंले सफा गर्नुपर्छ " ।
स्वतन्त्रता उत्तरदायीत्व संगै आउंथ्यो ।
म भने कल्पनाको संसारमा ती आश्चर्यजनक 
ठाउंहरुमा पुग्थें,
जहाँ जे पनि सम्भव थियो ।
यसरी, म सरलताको संसारमा हुर्कें ----
अथवा भनौं, अज्ञानताको अन्धकारमा हुर्कें,
किनकि, तितो सत्य देखि रक्षागर्न 
हाम्रा अग्रजहरु झुठो बोल्नुहुन्थ्यो ।
हुर्कदै जाँदा मैंले बुझें, ठुलाहरू 
पनि भद्रगोल गर्छन,
उनीहरुपनि आफुले गरेको भद्रगोल 
राम्ररी सफा गर्दैनन् ।
अब म बयस्क भइसकें र अहिले
हङकङ हार्बर स्कूलमा नागरिक विज्ञान 
र आविष्कार बिषय सिकाउछु ।
मेरो बिद्यार्थीहरुलाई-

Spanish: 
al caminar por la playa tropiecen
con montones de basura.
Así que como buenos ciudadanos,
limpiamos las playas,
y no, no está bebiendo alcohol,
y si lo está, yo no se lo di.
(Risas)
Es triste decirlo,
pero hoy más del 80 % de 
los océanos contienen plástico.
Es algo espeluznante.
Y en las últimas décadas,
hemos estado saliendo con 
estos grandes buques y redes,
a recolectar esos trozos de plástico
para estudiarlos bajo el microscopio,
y los clasificamos
y recopilamos esta información en un mapa.
Pero dura una eternidad y es muy caro
y también es muy arriesgado
usar esos botes enormes.
Así que junto con mis estudiantes,
con edades de 6 a 15 años,
soñamos con inventar una manera mejor.
Hemos transformado nuestra diminuta aula
en Hong Kong en un taller.
Empezamos a construir esta mesita
de trabajo con altura ajustable
para que los niños muy bajitos
también puedan participar.
Y les diré, los niños que 
manipulan herramientas eléctricas
se sienten genial y seguros.
(Risas)
No exactamente.
Volvamos al plástico.

Chinese: 
我嘅學生就喺沙灘度跆到好多垃圾
作為好公民，我哋清理沙灘上嘅垃圾
呀唔係，佢唔係喺度飲酒
就算係，我都唔俾佢飲
（笑聲）
雖然講出嚟有啲悲哀
但確實今日超過八成嘅海洋
都有塑膠垃圾
呢個係好可怕嘅事實
喺過去幾十年
我哋開船，用大嘅網
撈起海裡面嘅塑膠
跟住將佢哋擺喺顯微鏡下觀察
我哋將佢哋分類
然後將所得資料以地圖形式表達
但呢樣需要非常多嘅時間，成本都好高
所以用呢啲船好冒險
我同我嘅學生，由六歲到十五歲不等
我哋一直諗住發明一個
更好嘅方法嚟處理垃圾
所以我哋將呢個細細嘅課室
變成一個工作室
我哋開始起呢個細嘅工作檯
高度係可以調較
咁樣冇咁高嘅學生都可以用張檯
等我話你知
細路用工具其實好勁同好安全
（笑聲）
啱啱講笑
所以，返到去塑膠呢個主題
我哋收集塑膠

Romanian: 
Ca buni cetățeni, curățăm plajele -
și nu, nu bea alcool,
iar dacă o face, nu e de la mine.
(Râsete)
Este trist,
dar astăzi peste 80% din oceane
au plastic în ele.
Este înspăimântător.
În ultimele decenii, am pornit
pe vase mari, cu năvoade mari
și strângem plasticul
pe care-l studiem la microscop,
îl sortăm şi cartografiem
informaţiile obţinute.
Dar asta durează mult, costă mult
şi e şi riscant să navigăm
cu acele vase mari.
Așa că împreună cu elevii mei,
de 6 - 15 ani, visăm la o cale mai bună.
Am transformat mica noastră sală
din Hong Kong într-un atelier.
Am început să construim
această băncuță din lemn,
care are diferite înălțimi,
pentru ca şi copiii mici să participe.
Și vă spun: copiii cu unelte sunt grozavi
și în siguranţă.
(Râsete)
Nu e chiar așa.
Să revenim la plastic.

Serbian: 
pre nego što moji đaci, šetajući po plaži,
nalete na hrpe smeća.
Pa, kao uzorni građani, čistimo plaže -
i ne, on ne pije alkohol,
a ako pije, ja mu to nisam dao.
(Smeh)
I tužno je to reći,
ali danas više od 80 procenata
okeana sadrži plastiku.
To je jeziva činjenica.
A proteklih decenija,
isplovljavali smo velikim brodovima
i tim velikim mrežama
smo sakupljali te plastične deliće
koje smo posmatrali pod mikroskopom
i sortirali,
a onda smo podatke upisivali na kartu.
Ali to traje večnost, veoma je skupo
i prilično je rizično
isplovljavati tim velikim brodovima.
Pa sam sa svojim đacima,
uzrasta od šest do 15 godina,
sanjao o nalaženju boljeg načina.
Zato smo pretvorili našu malenu
učionicu u Hong Kongu u radionicu.
I počeli smo da pravimo
ovu malu radnu tezgu,
sa raznim nivoima, da čak
i veoma niska deca mogu da učestvuju.
I dozvolite da vam kažem, deca sa
električnim alatima su strava i bezbedna.
(Smeh)
Baš i nisu.
Vratimo se plastici.

Modern Greek (1453-): 
να περπατήσουν στην παραλία 
και να σκοντάψουν σε σωρούς σκουπιδιών.
Έτσι ως καλοί πολίτες 
καθαρίζουμε τις παραλίες -
και όχι, δεν πίνει αλκοόλ,
και αν πίνει, δεν του το δίνω εγώ.
(Γέλια)
Και μετά λύπης αναφέρω
ότι σήμερα πάνω από 80% των ωκεανών 
ρυπαίνονται από πλαστικό.
Είναι τρομακτικό γεγονός.
Και τις τελευταίες δεκαετίες στέλνουμε
κάποια μεγάλα πλοία με μεγάλα δίχτυα,
μαζεύουμε τα κομμάτια πλαστικού,
τα βάζουμε στο μικροσκόπιο,
τα ταξινομούμε και μετά περνάμε 
τα δεδομένα πάνω σε έναν χάρτη.
Αλλά αυτό είναι χρονοβόρο,
κοστίζει πάρα πολύ,
και είναι και αρκετά ριψοκίνδυνο
να στέλνεις αυτά τα μεγάλα πλοία.
Έτσι με τους μαθητές μου, 
ηλικίας 6 έως 15,
οραματιζόμαστε να βρούμε 
έναν καλύτερο τρόπο.
Έτσι μεταμορφώσαμε τη μικρή τάξη μας 
στο Χονγκ Κονγκ σε εργαστήριο.
Φτιάξαμε αυτόν τον μικρό πάγκο εργασίας,
με διαφορετικά ύψη,
έτσι ώστε και πολύ κοντοί μαθητές 
να μπορούν να συμμετέχουν.
Και επιτρέψτε μου να πω
ότι τα παιδιά με τα ηλεκτρικά εργαλεία
κάνουν θαύματα και με ασφάλεια.
(Γέλια)
Όχι ακριβώς.
Πίσω λοιπόν στα πλαστικά.

Croatian: 
učenici šetaju plažom i 
nailaze na hrpe smeća.
Budući da smo dobri građani,
očistimo plaže -
i ne, ne pije alkohol,
a ako pije, nije ga dobio od mene.
(Smijeh)
Tužno je to reći,
ali plastika se danas nalazi u
više od 80% oceana.
To je zastrašujuće.
Posljednjih smo desetljeća
isplovljavali velikim brodovima
i bacali velike mreže,
skupljali plastične dijelove i
proučavali ih pod mikroskopom,
razvrstavali smo ih,
a onda sve podatke stavili na kartu.
Ali to jako dugo traje,
jako je skupo
tako da je riskantno isplovljavati
s tim ogromnim brodovima.
Sa svojim učenicima
sanjali smo o lakšem načinu.
Pretvorili smo malenu učionicu
u radionicu.
Počeli smo graditi ovu malu
radnu jedinicu
s različitim visinama tako da
i niska djeca mogu sudjelovati.
Djeca s električnim alatom
su izvrsna i sigurna.
(Smijeh)
Ne baš.
Vratimo se plastici.

Polish: 
zanim studenci widzą śmieci na plaży.
Jako dobrzy obywatele, sprzątamy plaże.
Nie, on nie pije alkoholu, a jeśli nawet,
to ja mu go nie dałem.
(Śmiech)
Smutne jest to,
że dzisiaj ponad 80 procent 
wód oceanów zawiera plastik.
To przerażające.
W ostatnich dziesięcioleciach,
wypływamy dużymi statkami
i zarzucamy olbrzymie sieci,
zbierając plastikowe odpadki, na które 
potem patrzymy pod mikroskopem,
sortujemy je,
i nanosimy te dane na mapę.
Zabiera to jednak dużo czasu, jest drogie,
a wypływanie tymi łodziami jest ryzykowne.
Mnie i moim uczniom, wiek od 6 do 15 lat,
marzy się lepszy sposób.
Przekształciliśmy naszą małą klasę
w Hong Kongu w warsztat.
Zaczęliśmy od zbudowania
małej ławki roboczej
o różnych wysokościach, tak 
by i niscy uczniowie mogli brać udział.
Uczniowie z elektrycznymi narzędziami 
są niesamowici i bezpieczni.
(Śmiech)
No niezupełnie.
Wracając do plastiku.

Hungarian: 
a kisdiákok gyakran lemennek a partra, 
ahol rengeteg eldobott szemetet találnak.
Jó állampolgárok lévén 
felszedjük a szemetet,
és nem, a kisfiú nem alkoholt iszik, 
vagy ha mégis, nem én adtam neki.
(Nevetés)
Sajnálatos dolog,
hogy a legtöbb tengerben és óceánban 
kimutatható a műanyagszemét jelenléte.
Ez egy megdöbbentő tény.
Az elmúlt évtizedekben annyi történt,
hogy azokon a nagy hajókon a nagy hálókkal
begyűjtötték a műanyagdarabokat, 
mikroszkóppal tanulmányozták,
majd rendszerezték őket,
és térképre vitték az adatokat.
De ennek sosincs vége és nagyon drága,
arról nem is beszélve,
hogy mennyi veszéllyel jár kihajózni.
Így az iskolásokkal (6 - 15 évesek)
álmodtunk egy nagyot.
Kicsiny osztálytermünket
műhellyé változtattuk.
Kialakítottuk ezt a kis munkapadot 
eltérő magasságokkal,
hogy a legkisebbek is részt tudjanak
venni a munkában.
Gyermek kezében a kéziszerszám
maga a gyönyörűség és biztonság.
(Nevetés)
Nem igazán...
Visszatérve a műanyagra.

Swedish: 
förrän mina elever stöter på högar
med skräp när de promenerar på stranden.
Som de goda medborgare vi är,
städar vi stränderna -
nej, han dricker inte alkohol, och om
så vore, har jag inte gett honom den.
(Skratt)
Det sorgliga är att,
idag finns plasten
i 80 procent av världshaven.
Det är djupt upprörande.
Under de senaste årtiondena,
har vi gått ut med stora fartyg
med gigantiska nät,
för att samla in miljontals små plastbitar
som vi undersöker i mikroskop, sorterar
och ritar kartor över utbredningen.
Men det är ett mycket
kostsamt evighetsarbete,
och det är riskfyllt att gå ut
med så stora båtar.
Så jag och mina elever,
som är mellan 6 och 15 år,
drömmer om att hitta smartare sätt.
Vi gjorde om vårt lilla klassrum
i Hong Kong till en experimentverkstad.
Vi byggde små arbetsbänkar,
i olika höjd, så att även väldigt
små elever kunde vara med.
Låt mig påpeka att barn
kan hantera verktyg på ett säkert sätt.
(Skratt)
Kanske inte riktigt.
Tillbaka till plasten.

Slovak: 
Ako dobrí občania všetky
pláže upraceme –
Inak nie, ten chlapec nepije alkohol.
Ak áno, sľubujem, že som mu ho nedal ja.
(smiech)
Poviem vám smutnú pravdu.
Dnes sa vo viac než 80 percentách
oceánov povaľujú nejaké plasty.
Je to hrozný fakt.
Posledné roky sme zvykli vytiahnuť 
na more veľké lode so sieťami.
Zbierame kúsky plastov, a potom
ich skúmame pod mikroskopom.
Triedime ich a dáta zaznačujeme na mapu.
Trvá to celú večnosť a je to drahé.
Navyše sú plavby v tých 
veľkých lodiach nebezpečné.
Preto sme s mojimi žiakmi
vo veku od 6 do 15 rokov
snívali o lepšej ceste.
Tak sme našu triedu v Hong Kongu
prerobili na dielňu.
Začali sme touto pracovnou lavicou.
Má rôzne vysoké plochy, aby sa 
mohli pridať aj nižšie deti.
Poviem vám, že deti a elektrické nástroje 
sú fakt bezpečná kombinácia.
(smiech)
No dobre, možno nie.
Ale naspäť k plastom.

Persian: 
تا دانش‎آموزانم در ساحل قدم بزنند و 
روی کوپه‎های آشغال سکندری بخورند.
پس شهروندان عزیز،
ما ساحل ها را تمیز می‎کنیم--
و خیر، او الکل نمی‎نوشه و اگر این کار را
می‎کند، من بهش ندادم.
(خنده)
و تاسف‎آور است بگویم
که در بیش از ۸۰ درصد اقیانوسها
پلاستیک هست.
واقعیتی هولناک.
در دهه‎های گذشته،
کشتی‎های بزرگ و تورهای بزرگ 
را می‎گرفتیم
و تکه‎های پلاستیک را جمع کرده 
و زیر میکروسکوپ می‎گذاریم،
و آنها را گروه بندی می‎کنیم،
و بعد داده‎ها را روی نقشه می‎گذاریم.
اما این کار تا ابد طول می‎کشد،
خیلی گران است،
و خب بیرون آوردن قایقهای بزرگ 
نسبتا ریسکی است.
پس بهمراه دانش‎آموزانم که بین سنین
۶ تا ۱۵ هستند،
رویای اختراع روش بهتری را داریم.
پس کلاس درس کوچکمان را تبدیل 
به کارگاه کردیم.
و شروع به ساختن این میز کار کوچک کردیم،
در ارتفاعات مختلف،
تا حتی بچه‎های واقعا قد کوتاه هم مشارکت کنند.
و بگذارید این را به شما بگم که بچه‎ها
با ابزار نیرو عالی و ایمن کار می‎کنند.
(خنده)
نه واقعا.
و خب برگردیم سراغ پلاستیک.

Estonian: 
prügihunnikute otsa.
Korralike kodanikena
koristame prügi rannast ära -
ja ei, ta ei joo alkoholi või kui joob, 
siis mina seda talle ei andnud.
Ja on kurb tõdeda,
et tänaseks on rohkem, kui 80% 
ookeanidest plastikuga reostatud.
See on õõvastav tõsiasi.
Me oleme aastakümneid
käinud suurte laevade 
ja suurte võrkudega merel
ja kogunud neid plastjäätmeid,
mida uurime mikroskoobiga,
määrame nende koostise
ja kanname saadud andmed kaardile.
Aga see võtab tohutult aega
ja on väga kallis
ja suurte laevadega merel 
käimine on küllalt riskantne.
Nii olen ma oma õpilastega,
kes on vanuses 6 kuni 15
tahtnud leida mõnda paremat moodust.
Oleme oma pisikesest Hong Kongi 
klassiruumist teinud töökoja.
Esmalt alustasime väikeste 
tööpinkide ehitamisest,
tegime need eri kõrgustega, et ka 
väiksemad lapsed saaksid osaleda.
Ma ütlen - lapsed ja elektrilised 
tööriistad on võimsad ja ohutud.
Tegelikult mitte.
Tagasi plastmassi juurde.

English: 
before my students walk on a beach
and stumble upon piles of trash.
So as good citizens,
we clean up the beaches --
and no, he is not drinking alcohol,
and if he is, I did not give it to him.
(Laughter)
And so it's sad to say,
but today more than 80 percent 
of the oceans have plastic in them.
It's a horrifying fact.
And in past decades,
we've been taking those big ships out
and those big nets,
and we collect those plastic bits
that we look at under a microscope,
and we sort them,
and then we put this data onto a map.
But that takes forever,
it's very expensive,
and so it's quite risky
to take those big boats out.
So with my students, ages six to 15,
we've been dreaming
of inventing a better way.
So we've transformed our tiny
Hong Kong classroom into a workshop.
And so we started building
this small workbench,
with different heights,
so even really short kids can participate.
And let me tell you, kids with power tools
are awesome and safe.
(Laughter)
Not really.
And so, back to plastic.

Korean: 
얼마 가지 않아 쓰레기 더미와 
마주치는 일은 자주 있습니다.
그래서 착한 시민으로서 우리는 
해변가의 쓰레기를 치웁니다
저 아이는 술을 마시는 게 아닙니다.
만약 마신다면 제가 준 게 아닙니다.
(웃음)
이런 말을 하는 것이 참 슬프지만
오늘날 80% 이상의 
바다에 플라스틱이 있습니다.
끔찍한 사실이죠.
지난 몇 십 년 동안,
우리는 큰 그물을 실은 
큰 배를 타고 나가서,
이런 플라스틱 조각들을 모아
현미경으로 들여다보고,
그것들을 분류하고,
이런 데이터를 지도에 
옮겨적어 왔습니다.
이 과정은 엄청난 시간과 돈이 듭니다.
그래서 큰 배들을 끌고 나가는 
것은 위험부담이 큰 일입니다.
그래서 저는 6살부터 
15살까지의 제 학생들과 함께,
더 나은 방법을 발명하는 
것을 항상 꿈꿔왔습니다.
그래서 학교의 작은 교실을 
작업장으로 바꿨습니다.
그리고 작은 작업대를 
만들기 시작했습니다.
높이를 다르게 해서 키가 작은 
아이도 참여할 수 있게 했습니다.
아이들이 전동공구를 만지는 
것은 멋지고 안전한 일입니다.
(웃음)
그렇지 않습니다.
플라스틱 이야기로 돌아갑시다.

Vietnamese: 
và vấp phải những đống rác.
Vậy nên là những công dân tốt, chúng tôi dọn dẹp bãi biển --
và không, thằng bé không uống đồ có cồn, và nếu có, thì cũng không phải là tôi đưa cho nó uống.
(Tiếng cười)
Và thật buồn khi nói rằng
ngày nay đã có hơn 80% đại dương bị ô nhiễm bởi đồ nhựa.
Đó là một sự thật đáng sợ.
Vào những thập kỉ qua,
chúng ta đã đưa những con tàu lớn ra khơi,
thả những chiếc lưới to
và thu lượm được rất nhiều rác thải nhựa mà mà chúng ta thấy chúng qua kính hiển vi
và phân loại chúng
và rồi chúng ta cập nhật dữ liệu đó lên một tấm bản đồ.
Nhưng việc đó sẽ tiếp diễn mãi mãi, và nó cực kì đắt đỏ
và cũng rất mạo hiểm khi phải đưa ra khơi những chiếc tàu lớn đó.
Vì vậy, học sinh của tôi, 6 đến 15 tuổi,
chúng tôi đã mơ ước đến việc tạo ra một cách tốt hơn.
Nên chúng tôi đã biến cái lớp học bé tí trở thành một xưởng lắp ráp.
Và chúng tôi đã xây dựng chiếc bàn máy bé tý ấy,
với chiều cao khác nhau, nên thậm chí cả những đứa nhỏ thấp lắm cũng có thể tham gia.
Tôi sẽ nói với bạn rằng những đứa trẻ với công cụ sẽ trở nên tuyệt vời và an toàn.
(Tiếng cười)
Cũng không hẳn.
Và quay trở lại với đồ nhựa.

French: 
et trébuchent sur des déchets.
En bons citoyens,
nous nettoyons la plage --
et non, il ne boit pas d'alcool.
S'il en boit, je ne lui en ai pas donné.
(Rires)
C'est triste à dire,
mais aujourd'hui, plus de 80%
des océans contiennent du plastique.
C'est terrible.
Les dernières années,
nous avons sorti ces bateaux
avec ces grands filets
et avons collecté ces bouts de plastique
puis les avons observés au microscope.
Nous les avons triés
et avons placé les données
sur une carte.
Cela prend du temps
et est très cher.
Et il est plutôt risqué
de sortir ces gros bateaux.
Avec mes élèves,
qui ont entre 6 et 15 ans,
nous rêvons
d'inventer une meilleure méthode.
Nous avons transformé notre petite
salle de classe à Hong Kong
en un atelier.
Nous avons construit un établi,
à plusieurs hauteurs pour que
même les plus petits puissent participer.
Laissez-moi vous dire que les enfants
sont géniaux et prudents
avec des outils électriques.
(Rires)
Non, pas vraiment.
De retour au plastique.

Russian: 
Так что, как добропорядочные граждане,
мы чистим пляжи —
и нет, он не пьёт спиртное,
а если и пьёт, то я здесь ни при чём.
(Смех)
И как ни печально,
но сегодня более 80% океанов
загрязнены пластиком.
Это ужасающий факт.
И в последние десятилетия
мы поднимаем со дна
большие корабли и большие сети,
мы собираем кусочки пластика,
которые изучаем под микроскопом,
мы сортируем их
и наносим эти данные на карту.
Но это безумно долго, очень дорого
и весьма рискованно —
поднимать такие большие корабли.
Поэтому с моими учениками от 6 до 15 лет
мы мечтали изобрести
более подходящий способ.
Поэтому мы преобразовали наш
крошечный класс в Гонконге в мастерскую.
Мы начали строительство
этого небольшого верстака,
приспособив его под разный рост,
чтобы и маленькие дети могли участвовать.
И я вам скажу: дети с инструментом —
это здорово и не опасно для жизни.
(Смех)
Не совсем, конечно.
Итак, снова о пластике.

Italian: 
che sulle spiagge i miei studenti 
inciampino in mucchi di spazzatura.
Quindi, da bravi cittadini,
ripuliamo le spiagge.
No, non sta bevendo alcol,
e anche se fosse, non gliel'ho dato io.
(Risate)
È triste da dire,
ma oggi più dell'80% degli oceani
contiene plastica.
È una cosa terribile.
Nelle ultime decine di anni,
abbiamo usato quelle grandi navi,
e quelle reti;
raccolto quei frammenti di plastica
che abbiamo guardato al microscopio
classificato,
e inserito i dati su di una mappa.
Ma ci vuole tantissimo tempo,
e molto denaro,
ed è anche abbastanza pericoloso
utilizzare quelle grandi navi.
Quindi con i miei studenti, 
tra i 6 e i 15 anni di età,
abbiamo sognato 
di inventare un modo migliore.
Abbiamo trasformato
la nostra piccola aula in un laboratorio
Abbiamo iniziato a costruire
questo piccolo banco di lavoro
con diversi piani, così anche i bimbi 
più bassi possono partecipare.
Fatemelo dire, i bambini con gli utensili
sono meravigliosi e innocui.
(Risate)
Non proprio.
Tornando alla plastica.

Nepali (macrolanguage): 
समुद्रको किनारमा दौडिन र फोहोरको थुप्रोमा 
ठोक्किन कत्तिपनि बेर लाग्दैन ।
एउटा असल नागरिक बनेर, हामी 
सामुद्रिक किनार सफा गर्छौं,
उसले मदिरा पिउंदै गरेको होइन, भएपनि 
म उसलाई कहाँ दिन्छु र!
----- (हाँसो)------
दु:खका साथ भन्नुपर्दा,
अहिले समुद्रहरुमा ८०% भन्दा बढी 
प्लास्टिक मिसिएको छ ।
यो डरलाग्दो सत्य हो ।
विगतका दशकहरूमा,
ठुला पानीजहाजमा ठुला ठुला जालीहरू थापेर
प्लास्टिकका टुक्राहरु संकल गरेर 
माईक्रोस्कोप हेर्दै,
हामी तिनलाई छुट्याउथ्यौं,
र ती डाटा नक्सामा प्रस्तुत गर्थ्यौं ।
तर त्यो काम कहिल्यै नसकिने, खर्चिलो,
र जहाजको कारणले खतरापूर्ण पनि थिए।
त्यसैले ६ देखि १५ बर्ष भित्रका 
बिद्यार्थीहरु मिलेर
अनुसन्धान गर्ने सजिलो तरिकाको 
खोजी गर्दैछौं ।
यसैको लागि, हामीले सानो कक्षा कोठालाई 
प्रयोगशाला बनाएका छौं ।
हामीले काम गर्ने टेबल बनाउन थाल्यौं ,
जून, होचा केटाकेटीहरुले समेत काम गर्न 
मिल्ने विभिन्न उचाईको थियो ।
हातमा बिभिन्न उपकरण बोकेका केटाकेटीहरु 
आकर्षक अनि सुरक्षित देखिन्छन, हैन त ?
----- (हाँसो)------
खासमा चैं होइन ।
प्रसंग फेरी प्लास्टिककै,

German: 
bis meine Schüler am Strand spazieren
und dabei auf Müllberge stoßen.
Als gute Bürger räumen wir dort auf --
und nein, er trinkt keinen Alkohol,
und wenn doch, hat er ihn nicht von mir.
(Lachen)
Es ist traurig,
aber heute tragen mehr als 80 %
der Ozeane Plastik in sich.
Das ist bittere Realität.
Jahrzehntelang
zogen wir mit großen Schiffen
und großen Netzen los,
sammelten Plastikteile,
betrachteten sie unter dem Mikroskop,
sortierten sie und übertrugen
die Daten auf Karten.
Aber das dauert ewig und ist sehr teuer.
Darum ist es ziemlich riskant, 
große Boote loszuschicken.
Aber mit meinen Schülern
im Alter zwischen 6 und 15
hofften wir, einen besseren Weg zu finden.
Daher verwandelten wir unseren
winzigen Klassenraum in eine Werkstatt.
Wir bauten diese kleine Werkbank,
mit verschiedenen Höhen,
damit auch kleine Kinder mitmachen können.
Und eins muss ich sagen: Kinder mit
Elektrowerkzeug sind großartig und sicher.
(Lachen)
Nicht wirklich.
Also, zurück zum Plastik.

Kurdish: 
خوێندکارەکانم پیاسەدەکەن بەسەر
کەناردەریاکەدا و دنیایە پیسی دەبینن.
بۆیە وەک دانیشتووی باش 
کەنارئاوەکان پاک دەکەینەوە --
نەخێر، مەی ناخواتەوە، و ئەگەر
بشیخواتەوە من نەمداوە پێی.
(پێکەنین)
وتنی ئەمە جێی داخە،
بەڵام ئێستا زیاتر لە لەسەدا ٨٠ی
زەریاکان پلاستیکیان تێدایە.
ڕاستییەکی ترسێنەرە.
لە دەیەکانی ڕابردووشدا،
خەریکی دەرکردنی ئەو کەشتییە گەورانە و
ئەو تۆڕە گەورانەدا بووین، و
ئەو پارچە پلاستیکیانەی لەژێر
مایکرۆسکۆپدا سەیریان دەکەین و
جیایان دەکەینەوە، و
ئینجا ئەم زانیارییە دەخەینە
سەر نەخشەیەک.
بەڵام ئەوە زۆری پێدەچێت،
زۆر گرانیشە، و
دەرکردنی ئەو کەشتییە گەورانەش
زۆر مەترسیدارە.
بۆیە لەگەڵ خوێندکارەکانم، کە تەمەنیان
لە ٦ بۆ ١٥ ساڵە،
خەونمان بەوەوە دەبینی
ڕێگایەکی باشتر دابهێنین.
بۆیە پۆلە بچووکەکەی خۆمانمان لە
هۆنگ کۆنگ کرد بە وەرشەیەک.
دەستمان کرد بە درووستکردنی
مێزی کاری بچووکیش،
بە بەرزی جیا جیا، بۆ ئەوەی
تەنانەت مناڵەکانیش بتوانن بەشدار بن.
با پێشتان بڵێم، مناڵەکانی ئامرازی
هێزیان پێیە سەرسوڕهێنەر و سەلامەتیشن.
(پێکەنین)
ڕاستییەکەی نەخێر.
با بچینەوە سەر پلاستیک.

Arabic: 
حتى بدأ تلامذتي بالتجول 
على الشاطئ والتعثر بأكوام من القمامة.
و كمواطنين صالحين،
قمنا بتنظيف الشواطئ --
وهنا هو لا يشرب الكحول، وإن كان كذلك،
فأنا لم أعطه ذلك.
(ضحك)
ومن المحزن القول،
ولكن اليوم أكثر من 80% من المحيطات
تحتوي على البلاستيك.
هذه حقيقة مروعة.
وخلال العقود الماضية،
قمنا بتجميع تلك السفن والشبكات الكبيرة،
وكنا نجمع قطع البلاستيك
لفحصها تحت المجهر،
وقمنا بفرزها،
ثم قمنا بوضع البيانات على الخريطة.
ولكن ذلك سيستغرق وقتا طويلا،
وسيكلف تكلفة باهضة،
لذلك استخراج تلك القوارب من المحيط
خطر جدا.
لذلك برفقة تلامذتي الذين تتراوح أعمارهم 
بين 6 و 15 سنة،
كنا نحلم باختراع طريقة أفضل.
لذلك حولنا قسمنا الصغير 
إلى ورشة عمل.
وبدأنا بصنع طاولة العمل،
بارتفاعات مختلفة حتى يتمكن الأطفال 
قصيري القامة من المشاركة.
ودعوني أُخبركم بأن الأطفال الحاملين 
لأدوات القوة هم آمنون ورائعون.
(ضحك)
ليس حقا.
و عودةّ إلى البلاستيك.

Burmese: 
ကမ်းခြေမှာ လမ်းလျှောက်ပြီး အမှိုက်ပုံတွေ
အမှတ်မထင် တွေ့တာ သိပ်မကြာပါဘူး။
နိုင်ငံသားကောင်းတွေအနေနဲ့ 
ကမ်းခြေတွေကို သန့်ရှင်းတယ်၊
ဟင့်အင်း၊ သူအရက်သောက်နေတာမဟုတ်ဘူး၊ 
ကျွန်တော် သူ့ကို မပေးခဲ့ပါဘူး။
(ရယ်သံများ)
ပြောရတာ ဝမ်းနည်းစရာပါ။
ဒီနေ့ သမုဒ္ဒရာတွေရဲ့ ၈၀ ရာခိုင်နှုန်း
ကျော်ထဲမှာ ပလပ်စတစ်တွေရှိတယ်။
ဒါဟာ ထိတ်လန့်စရာအချက်ပါ။
ပြီးခဲ့တဲ့ ၁၀ စုနှစ်မှာ
ဒီသ​င်္ဘောတွေ၊ ဒီပိုက်ကွန်တွေထုတ်ပြီး
အနုကြည့်မှန်ပြောင်းနဲ့ ကြည့်ရတဲ့ ပလပ်စတစ်
အပိုင်းလေးတွေကို ဆယ်ယူခဲ့တယ်။
ဒါတွေကို ရွေးထုတ်ပြီး
ဒီဒေတာကို မြေပုံပေါ်တင်လိုက်တယ်။
ဒါပေမဲ့ အတော်ကိုကြာတယ်၊ စျေးကြီးပြီး
အဲဒီလှေကြီးတွေကို ဆယ်ထုတ်ရတာ 
အတော် အန္တရာယ် များပါတယ်။
ဒီတော့ ၆ နှစ်ကနေ ၁၅ နှစ်ရှိတဲ့
ကျောင်းသားတွေနဲ့အတူ
ပိုကောင်းတဲ့နည်းလမ်း
ထွင်ဖို့ စိတ်ကူးနေခဲ့တယ်။
ဒီတော့ Hong Kong က စာသင်ခန်း 
လေးကိုအလုပ်ရုံအဖြစ်ပြောင်းလိုက်တယ်။
ဒီလိုနဲ့ အမြင့်အစုံပါတဲ့ ဒီအလုပ်ခုံကို
စဆောက်ခဲ့တယ်။
ဒီတော့ တကယ့် အရပ်ပုတဲ့ 
ကလေးတွေတောင် ပါဝင်နိုင်တာပေါ့။
ပြောပါရစေ၊ အင်အားပြည့် ကိရိယာတွေနဲ့
ကလေးတွေဟာ အံ့စရာကောင်းပြီး ဘေးကင်းပါတယ်။
(ရယ်သံများ)
တကယ်မဟုတ်ပါဘူး။
ပလပ်စတစ်ကို ပြန်သွားစို့။

Dutch: 
voor mijn studenten op een strand wandelen
en hopen rommel aantreffen.
Als goede burgers 
ruimen we het strand op --
en nee, hij drinkt geen alcohol,
en als het zo was, 
heeft hij die niet van mij.
(Gelach)
Tot mijn verdriet
zit er vandaag plastic in meer dan 
80 procent van de oceanen.
Dat is huiveringwekkend.
De voorbije tientallen jaren
voeren we uit met grote schepen
en grote netten
om stukjes plastic te verzamelen
en onder een microscoop te bekijken.
We sorteren die
en zetten de gegevens uit
op een kaart.
Dat duurt heel lang
en is erg duur.
Het is riskant om 
met grote schepen uit te varen.
Met mijn studenten van 6 tot 15 jaar
droom ik ervan om 
een betere manier te bedenken.
We hebben van onze kleine klas
in Hong Kong een atelier gemaakt.
We maakten een kleine werkbank
met verschillende hoogtes,
zodat ook de kleinsten kunnen meewerken.
Kinderen en gereedschapswerktuigen,
dat is een superveilige combinatie.
(Gelach)
Niet echt.
Terug naar het plastic.

Indonesian: 
bagi murid saya untuk pergi ke pantai
dan menemukan gundukan sampah.
Sebagai warga negara yang baik, 
kami membersihkan pantai --
tidak, dia tidak minum alkohol, dan
kalaupun iya, bukan saya yang beri.
(Tertawa)
Berat mengatakannya,
tetapi kini, lebih dari 80 persen
laut dicemari limbah plastik.
Ini fakta yang mengerikan.
Dalam beberapa dekade terakhir,
kita memberangkatkan kapal-kapal besar
dengan jaring raksasa
dan mengumpulkan limbah plastik itu
serta menelitinya dengan mikroskop,
lalu kita memilah mereka
dan memasukkan datanya
untuk dipetakan.
Tetapi proses ini memakan waktu sangat
lama, sangat mahal,
dan menggunakan kapal-kapal besar itu
beresiko cukup tinggi.
Jadi, bersama murid-murid saya
yang berusia 6 sampai 15 tahun,
kami semua bermimpi menemukan
cara yang lebih baik.
Jadi, kami mengubah kelas kecil kami
di Hong Kong menjadi bengkel.
Dan kami mulai membangun
meja kerja kecil ini
dengan ketinggian berbeda, agar murid yang
terpendek pun bisa ikut serta.
Asal tahu saja, anak-anak dengan perkakas
terlihat keren dan aman.
(Tertawa)
Tidak juga.
Jadi, kembali ke plastik.

Thai: 
นักเรียนของผมก็ไปเดินเล่นชายหาด
แล้วไปเห็นขยะกองใหญ่เข้า
เราเลยทำตัวเป็นพลเมืองที่ดี
ทำความสะอาดชายหาดกัน
น้องคนนั้นไม่ได้ดื่มเหล้านะครับ
หรือถ้าดื่มจริง ผมก็ไม่ใช่คนให้นะ
(เสียงหัวเราะ)
น่าเศร้ามาก
ที่ปัจจุบัน เกินกว่า 80% ของท้องทะเล
มีพลาสติกอยู่
เป็นข้อมูลที่น่าตกใจมาก
หลายสิบปีที่ผ่านมา
เราส่งเรือลำใหญ่โตออกไป
กับตาข่ายอันเบ้อเริ่ม
แล้วเก็บชิ้นส่วนพลาสติกเหล่านี้
มาส่องกล้องจุลทรรศน์
แล้วทำการคัดแยก
จากนั้นนำข้อมูลที่ได้ มาใส่ลงแผนที่
ซึ่งใช้เวลานานมาก ๆ
แถมต้นทุนก็มหาศาล
การส่งเรือพวกนี้ออกไป
จึงเป็นเรื่องเสี่ยงพอสมควร
ผมกับน้อง ๆ นักเรียน
อายุ 6 ถึง 15 ปี
ต่างเฝ้าฝัน
อยากคิดหาวิธีดีกว่านี้
เราเลยเปลี่ยนห้องเรียนเล็ก ๆ ของเรา
ให้กลายเป็นห้องปฏิบัติการ
พวกเราสร้างโต๊ะทำงานช่าง
โต๊ะเล็ก ๆ นี้ขึ้น
แบ่งระดับ หลาย ๆ ความสูง
เด็กที่ตัวเล็ก จะได้มีส่วนร่วมได้ด้วย
ขอบอกว่า ให้เด็กเล่นเครื่องมือไฟฟ้านี่
ทั้งเจ๋ง แถมปลอดภัยสุด ๆ
(เสียงหัวเราะ)
จริง ๆ ก็ไม่ค่อยนะ
กลับมาเรื่องพลาสติก

Chinese: 
我的学生们走在海滩上的时候，
就发现了成堆的垃圾。
作为好公民，我们清理了海滩——
不，他不是在喝酒，
就算是，酒也不是我给的。
（笑声）
很遗憾地说，
如今超过80%的海洋里有塑料制品。
这是个很可怕的事实。
在过去的几十年里，
我们用这些大船拖着大网把垃圾捞出来，
我们把塑料垃圾收集起来，
用显微镜观察，
然后把它们分类，
之后我们把这些数据写在了一张地图上。
但那要花很长时间，成本也非常高，
而且开那些大船是很危险的。
所以我，和我的6到15岁的学生们，
一直都梦想创造一个更好的办法。
于是，我们把在香港的
一个小教室变成了一个工作室。
然后我们就开始建造这个小工作台，
把它们做成不同的高度，就算是个子矮的
小朋友也可以参加进来了。
告诉你们吧，拿着电动工具的孩子们
其实很酷炫而且很安全。
（笑声）
开个玩笑。
咱们回到塑料制品那个话题。

iw: 
עד שתלמידיי הולכים בחוף הים 
ונתקלים בערמות אשפה.
אז, כאזרחים טובים, 
אנחנו מנקים את חופי הים --
ולא, הוא לא שותה אלכוהול, ואם כן, 
לא אני זה שנתתי לו זאת.
(צחוק)
וכך, עצוב לומר,
כיום ביותר מ 80% מהאוקיינוסים
יש פלסטיק.
זו עובדה מחרידה.
ובעשורים האחרונים,
הוצאנו ספינות גדולות לים, 
ורשתות גדולות,
ואספנו את חלקי הפלסטיק, 
בחנו אותם תחת מיקרוסקופ,
ומיינו אותם,
ואת הנתונים הזנו למפה.
אבל זה לוקח נצח, וזה מאוד יקר,
וזה די מסוכן לצאת עם 
הספינות הגדולות לים.
אז יחד עם תלמידיי, בגילאי 6 עד 15,
חלמנו להמציא דרך טובה יותר.
אז הפכנו את הכיתה הקטנטונת שלנו 
בהונג קונג לסדנה.
התחלנו לבנות שולחן עבודה קטן,
בגבהים שונים, כך שגם הילדים 
הנמוכים ביותר יוכלו להשתתף.
ותנו לי לומר לכם, ילדים עם כלי עבודה 
הם אדירים ובטיחותיים.
(צחוק)
לא, באמת!
ובכן, חזרה לפלסטיק.

Bulgarian: 
преди учениците ми да се разходят по плажа
и да се натъкнат на купчини с боклуци.
Като добри граждани
ние почистваме плажовете -
и не, тук не пие алкохол,
а ако пие, не съм му го дал аз.
(Смях)
Тъжно е да отбележим,
но днес повече от 80 процента
от океаните ни съдържат пластмаса.
Това е ужасяващ факт.
През изминалите десетилетия
изкарваме тези големи кораби
в океана с тези големи мрежи,
събирайки онези пластмасови късчета,
които разглеждаме през микроскоп
и сортираме,
а после налагаме данните върху карта.
Но отнема цяла вечност и е скъпоструващо,
а е и доста рисковано
да се плава с тези огромни лодки.
Така че с моите ученици,
на възраст между 6 и 15 години,
дълго си мечтаехме
да изобретим по-добър начин.
Ето защо превърнахме малката си
класна стая в Хонг Конг в работилница.
И така започнахме да строим
тази малка работна маса
с различни височини, така че дори
най-малките деца да могат да участват.
И нека ви кажа, деца с електрически
инструменти са страхотни и в безопасност.
(Смях)
Не съвсем.
И така, отново към пластмасата.

Ukrainian: 
дійти до пляжу і натрапити
на купу сміття.
Як порядні громадяни,
ми прибираємо пляж -
ні, він не вживає алкоголь,
а якщо так, - я йому не давав.
(Сміх)
Про це прикро говорити,
але сьогодні більше 80 %
океану забруднено пластиком.
Це шокуючий факт.
Кілька останніх десятиліть
ми виходимо в море на великих
човнах, ставимо великі сітки,
виловлюємо шматки пластику,
розглядаємо їх у мікроскоп,
сортуємо їх
і накладаємо ці дані на мапу.
На це йде купа часу
та чималі гроші.
Крім того, великі човни - 
це завжди ризик.
Разом із учнями віком від 6 до 15 років
ми мріяли винайти для
цього кращий спосіб.
Отож, ми перетворили наш
крихітний клас у Гонконзі на майстерню.
Ось так ми почали будувати
цей невеличкий верстак
під різну висоту, щоб навіть
низькі діти могли ним користуватися.
Маю сказати, що діти та електроінструмент -
це чудово та безпечно.
(Сміх)
Не зовсім, насправді.
Отож, назад до пластику.

Portuguese: 
para meus alunos caminharem em uma praia
e se depararem com pilhas de lixo.
Então, como bons cidadãos,
nós limpamos as praias.
Não, ele não está bebendo álcool;
mas se estiver, não foi eu quem deu à ele.
(Risos)
É triste dizer,
mas hoje mais de 80% dos oceanos
possuem plástico.
É um fato assustador.
E nas últimas décadas,
nós saímos com navios e redes enormes
coletamos pedaços de plástico
e os examinamos em um microscópio
os classificamos,
e pomos os dados num mapa.
Mas isso demora uma eternidade,
é muito caro,
e é bastante arriscado sair
com estes enormes barcos.
Eu e meus alunos,
com idades entre seis e 15 anos,
Sonhávamos em inventar
uma maneira melhor.
Então transformamos nossa minúscula
sala de aula em uma oficina.
Começamos a construir
esta pequena bancada,
com várias alturas, assim crianças 
bem pequenas podem participar.
Crianças com ferramentas elétricas,
digo a vocês, são incríveis e seguras.
(Risos)
Na verdade, não.
Voltemos ao plástico.

Kazakh: 
алдымен студенттерім жағажайда жүріп, 
қоқыс үйінділеріне өздері куә болады.
Осыдан кейін жанашыр ретінде 
жағажайды тазалаймыз.
және ол ішімдік ішіп жатқан жоқ 
егер ол ішсе де, мен оны оған бермедім.
(Күлу)
Және бұны айту өкінішті
бірақ бүгінде теңізде 80% көп пластик бар.
Бұл адам шошырлық дерек.
Соңғы онжылдықта
мына үлкен кемелерді және желілерді 
шығарып,
пластик бөлшектерді жинап,
микроскоппен қараймыз,
оларды іріктейміз
және мына деректі картаға қоямыз.
Бұл қымбат болғанымен
мәңгіге сақталады.
Мына үйілген қоқысты шығарып 
тастау - үлкен батылдық
Студенттеріммен бірге, алтыдан 15 жасқа
дейін
жақсы, тиімді жолын жасауды армандадық.
Өзіміздің кішкене Гонконг сыныбының
жұмыс бөлмесін өзгерттік.
және кішкентай ағаш кесетін 
үстелді түрлі ұзындықта,
бойы қысқа балалар да қатыса алатындай 
етіп құрастыруды бастадық.
Балалар электр құрылғыны
ұстап тұрса да қауіпсіз.
(Күлкі)
Ондай емес.
Енді тағы пластик жайлы.

Japanese: 
生徒達と海岸を歩いていて
ゴミの山に出会いました
良き市民として
私たちは海岸の清掃をしました
言っときますが あの写真の子はお酒を飲んでませんよ
飲んでたとしても私が渡したんじゃありません
(笑)
今日では 海の８割が
プラスチックにまみれているというのは
とても残念なことで
酷い話です
この何十年か
人々は大きな網をのせた
大きな船を出して
海洋のプラスチックを集め
顕微鏡で観察して分類し
データを地図上に
プロットしてきました
しかしこの作業にはとても
時間と費用がかかります
大きな船を使うのは
リスクが高いのです
それで６歳から15歳の
生徒達といっしょに
もっと良い方法を
考え出したいと思い
香港にある小さな教室を
工作室に変えました
まずこの小さな
作業台づくりから始めました
いろんな高さの部分があって
小さな子供も参加できるようにしてあります
電動工具を手にした子供達はイカしているし
まったくもって安全 —
(笑)
—とは言い切れませんけどね
プラスチックに話を戻しましょう

Portuguese: 
até os meus alunos encontrarem
lixo quando passeiam numa praia.
Como bons cidadãos,
limpamos as praias
— não, ele não está a beber álcool, 
e se está, não fui eu quem lho deu.
(Risos)
É triste dizê-lo,
mas agora mais de 80%
dos oceanos têm plásticos.
É um facto terrível.
Nas últimas décadas,
usámos estes grandes navios,
com grandes redes,
recolhemos os pedaços de plástico
que vemos ao microscópio,
e classificamo-los.
Depois colocamos os dados num mapa.
Mas isso leva eternidades,
e é muito caro.
É muito arriscado
sair nestes grandes barcos.
Então, com os meus alunos,
de 6 a 15 anos,
sonhámos inventar uma forma melhor.
Transformámos a nossa pequena aula
de Hong Kong numa oficina.
Começámos a construir
esta pequena banca de trabalho,
de várias alturas, para que 
as crianças também possam participar.
Posso dizer, as crianças com ferramentas
elétricas são incríveis e seguras.
(Risos)
Nem por isso.
Voltemos ao plástico.

Turkish: 
bir çöp yığınlarına rastlamaları 
uzun sürmüyor.
İyi vatandaşlar olarak
sahilleri temizliyoruz
ve hayır, o alkol almıyor,
alıyorsa da ben vermedim.
(Kahkahalar)
Ayrıca şunu üzülerek 
söylemeliyim ki
okyanusların yüzde 80'inde
plastik bulunuyor.
Bu korkunç bir gerçek.
Geçmiş yıllarda,
büyük gemileri ve ağları çıkarıp
mikroskopla incelediğimiz 
bu plastik parçaları toplar;
onları sınıflandırır,
sonra bu bilgileri bir haritaya koyardık.
Ama çok pahalı olan bu işlem 
sonsuza kadar sürer
ve bu büyük gemileri çıkarmak
epey riskli bir iş.
Dolayısıyla yaşları 6-15 arasında değişen
öğrencilerim ve ben
daha iyi bir yol bulmanın
hayalini kuruyoruz.
Böylece Hong Kong'taki küçük sınıfımızı
bir atölyeye dönüştürdük.
Çok kısa olan çocuklar bile 
katılabilsin diye
bu tezgâhı farklı boyutlarda yaptık.
Şunu söyleyeyim, bu elektrikli aletleri 
kullanan çocuklar müthiş ve güvende.
(Kahkahalar)
Pek sayılmaz.
Plastiğe dönecek olursak,

Czech: 
a moji žáci na pláži
narazí na hromadu odpadů.
Jako dobří občané
uklízíme pláže –
ne, on nepije alkohol, 
a pokud ano, já mu ho nedal.
(smích)
Je to smutné,
ale dnes už více než 80 % oceánů
je plných plastu.
To je strašný fakt.
V minulých desetiletích
jsme vybírali velké lodě a
velké sítě,
a sbíráme kousky plastu
a díváme se na ně pod mikroskopem
a třídíme je,
a pak zapisujeme data do téhle mapy.
Ale trvá to strašně dlouho,
je to velice drahé
a také je docela riskantní
vytahovat ty velké lodě.
S mými žáky ve věku od 6 do 15
jsme snili o tom, že
vynalezneme lepší způsob.
Nejdříve jsme si ze své malé třídy
udělali dílnu.
Postavili jsme si tenhle malý ponk,
různě vysoký,
aby se mohli zapojit i ti malí.
Já tvrdím, že děti s elektrickým nářadím
jsou úžasné. A v bezpečí.
(smích)
No, ne tak docela.
Ale zpět k plastům.

Chinese: 
我的學生就在沙灘上發現了大堆的垃圾
所以作為好公民，
我們清理了沙灘上的垃圾
嗯他不是在喝酒，就算是，
酒也不是我給的
（笑聲）
很悲哀的是
今天超過80%的海洋空間裡有塑膠垃圾
這是一個很可怕的事實
在過去幾十年裡
我們開著大船，用巨大的魚網
撈起海裡的塑膠並把它們放到顯微鏡下觀察
我們把塑膠分類
然後把收集到的資料放在地圖上
但這需要很多的時間，成本也很高
並且用這些大船是很有風險的
我和我的學生，
他們年紀從6歲到15歲不等
我們一直夢想發明一個更好的方法來處理
所以我們把這個小小的香港教室變成工作室
我們建造了一個小型的工作台
高度可以調整，矮小的學生也能參與
你也許不知道，
小孩使用重型工具其實很棒也很安全
（笑聲）
剛剛是說笑的
所以，回到塑膠這個主題

Chinese: 
我们收集了一些塑料制品然后把它们
磨成了在海里找到它们时的大小，
特别特别小，因为它们在海里都分解了。
我们是这么做的。
我让我的学生们充分发挥想象力。
而我的工作就是尽量收集
每个孩子最好的想法，
然后试着去把这些想法和一些
期望能行的通的东西结合起来。
之后我们就达成了一致，
我们不收集塑料品了，
我们决定仅仅收集数据。
我们打算用机器人来获取
塑料制品的图片——
有了机器人，孩子们简直兴奋死了。
我们的下一步工作——
我们称之为“快速原型设计”。
我们的原型设计做得非常快，
以至于我们午饭还没吃完，
饭盒就被征用了。
（笑声）
我们把桌灯和网络摄像头
装到了卫生洁具上，
然后把它们组装在漂浮机器人上，
机器人会在水面上缓缓移动，
穿过水面上的塑料漂浮物——
这就是我们用机器人得到的照片。
我们可以看到塑料碎片缓缓地
流经感应器，
内置的计算机就会分析这些影像，

Burmese: 
ဒီပလပ်စတစ်ကို စုပြီး သမုဒရာထဲမှာ 
တွေ့တဲ့အရွယ်ထိ ကြိတ်လိုက်တယ်၊
ကြိတ်ခွဲလိုက်လို့ အရမ်းသေးပါတယ်။
ဒါက အလုပ်လုပ်ကြပုံပါ။
ကျောင်းသားတွေ ကြိုက်ရာကို
စိတ်ကူးခွင့်ပေးလိုက်တယ်။
ကျွန်တော့အလုပ်က ကလေးတစ်ဦးချင်းဆီက
အကောင်းဆုံး စိတ်ကူးကို စုယူပြီး
အလုပ်ဖြစ်မယ်လို့ မျှော်လင့်ရလောက်တဲ့ 
အရာအဖြစ်ပေါင်းစပ်ဖို့ ကြိုးစားတာပါ။
ဒီလိုနဲ့ ပလပ်စတစ်အပိုင်းလေးတွေ 
ကောက်ယူတာထက် ဒေတာချည်းပဲ
ကောက်ယူတော့မယ်လို့ သဘောတူထားကြတယ်။
ဒီတော့ စက်ရုပ်တစ်ရုပ်နဲ့ ပလပ်စတစ် 
ရုပ်ပုံတစ်ပုံ ရတော့မှာပါ။
စက်ရုပ်တွေဆိုတော့ ကလေးတွေ
အရမ်းစိတ်လှုပ်ရှားတယ်။
နောက်လုပ်မှာက အမြန်
ရှေ့ပြေး ပုံစံချခြင်းလို့ ခေါ်တာပါ။
ပုံစံချတာမှာ အရမ်းမြန်လွန်းတော့
ဒါကိုရယူတုန်း နေ့လည်စာဟာ 
ထမင်းဘူးထဲမှာပဲ ရှိနေတုန်းပဲ။
(ရယ်သံများ)
စားပွဲတင်မီးအိမ်တွေ၊ ဝက်ဘ်ကမ်တွေ 
ကိုရေသွယ်ပိုက်တွေထဲ သိပ်ထည့်ပြီး
ရေပေါ်စက်ရုပ်အဖြစ်တပ်ဆင်တယ်၊
ဒါက ရေပြင်နဲ့ ကျွန်တော်တို့မှာရှိတဲ့
ပလပ်စတစ်ကနေ ဖြေးဖြေးလေး ဖြတ်ရွေ့နေနေတယ်။
ဒါက စက်ရုပ်ထဲက ရတဲ့ ရုပ်ပုံပါ။
ဒီတော့ အာရုံခံကနေ ဖြေးဖြေးလေး
မျှောနေတဲ့ ပလပ်စတစ်ကို မြင်ရပြီး
ပျဉ်ချပ်ပေါ်က ကွန်ပြူတာက
ဒီပုံကို ပြုပြင်ပါတယ်၊

Bulgarian: 
Събираме пластмасата и я смиламе
до размера, в който я намираме в океана,
който е много малък, защото тя се разпада.
Ето така работим.
Позволявам въображението
на учениците ми да се развихри.
И работата ми е да извлека
най-доброто от идеята на всяко дете
и да се опитам да комбинирам идеите
в нещо, което да се надявам да сработи.
И така, съгласихме се, че вместо
да събираме парченца пластмаса,
ще събираме само данните.
Трябваше да получаваме изображения
на пластмасата чрез робот -
роботи - децата се вълнуват много от това.
Следващото, което правим - правим,
това, което наричаме "бързи прототипи".
Толкова бързо ги правим,
че обядът все още не е изяден,
когато вече разбиваме прототипа.
(Смях)
Превръщаме настолни лампи
и уеб камери във водопроводни тела
и от това сглобяваме плаващ робот,
който бавно ще се придвижва по вода
и през масивите от пластмаса в нея -
и това е изображението,
което получаваме от робота.
Така виждаме частиците пластмаса,
плаващи бавно през сензора,
а компютърът на робота
обработва изображението

Chinese: 
我們收集了一些塑膠，
把它研磨到海洋垃圾的大小
也就是說非常小，塑膠在海裡會被分解
然後這是我們工作的方式
我讓學生們自由想像
我的工作是從他們的想法中挑出最好的部分
嘗試把這些部分合併成一個有效的方案
所以我們決定了不收集海洋垃圾
改而收集相關數據
我們會用機器人來取得塑膠垃圾的影像
說到機器人，當然了，小孩都非常興奮
我們接下來做了快速原型（rapid prototyping）
我們做快速原型的速度超快
因此當我們做完時，午餐還在盒子裏面。
（笑聲）
我們把檯燈和網路攝影機安裝到抽水系統上
然後把它合裝成一個可以在水上緩慢移動的機器人
從我們收集到的塑膠垃圾影像
這是其中一個機器人收集到的影像
我們可以看到塑膠碎片慢慢流過感應器
電腦會分析這些影像

French: 
Nous collectons ce plastique, le réduisons
à la taille qu'il a dans l'océan,
ce qui est très petit
car il se casse.
Nous travaillons ainsi.
Je laisse libre cours
à l'imagination de mes élèves.
Mon travail est de collecter
le meilleur des idées de chacun
et de les combiner en quelque chose
qui, je l'espère, fonctionnera.
Nous avons convenu qu'au lieu
de collecter des morceaux de plastique,
nous allons collecter les données.
Avec un robot, nous photographions
le plastique --
les robots : les enfants
sont tout excités.
Ensuite nous faisons ce que nous appelons
un « prototypage rapide ».
Nous sommes si rapides
à prototyper
qu'il n'est pas encore l'heure de manger
que nous avons déjà fini.
(Rires)
Nous transformons des lampes et webcams
en accessoires de plomberie
et nous les assemblons pour créer un robot
qui flotte et se déplace dans l'eau,
à travers le plastique qu'on y trouve --
voici l'image que
nous obtenons du robot.
Nous voyons des morceaux de plastique
flottant devant les capteurs.
L'ordinateur de bord
traite l'image

Portuguese: 
Recolhemos o plástico e trituramo-lo
até ao tamanho dos que 
se encontram no oceano,
muito pequenos porque se decompõem.
É assim que trabalhamos.
Deixo que a imaginação dos meus
alunos siga livremente.
O meu trabalho é tentar aproveitar
o melhor de cada ideia das crianças
e tentar combiná-las numa coisa
que esperamos que funcione.
Decidimos que, em vez de
recolher pedaços do plástico,
vamos recolher só os dados.
Vamos obter uma imagem 
do plástico com um robô,
— as crianças adoram robôs.
A seguir, fazemos 
uma "prototipagem rápida"
Somos tão rápidos em prototipagem
que o almoço ainda está na marmita
quando acabamos.
(Risos)
Transformamos candeeiros de mesa e
"webcams", em acessórios de canalização
para montar um robô flutuante 
que viajará lentamente através da água
e do plástico que lá está.
Esta é a imagem que
obtemos com o robô.
Vemos os pedaços de plástico
a flutuar lentamente pelo sensor,
e o computador de bordo
vai processar esta imagem

Polish: 
Zbieramy go i mielimy do wielkości, 
w jakich go znaleźliśmy w oceanie,
czyli bardzo małych, bo on się rozkłada.
A działa to tak.
Puszczam wolno wyobraźnię uczniów.
Moja praca polega na zebraniu 
najlepszych pomysłów
i połączeniu ich w coś,
co miejmy nadzieję zadziała.
Uzgodniliśmy, że zamiast
zbierania tych plastikowych kawałków,
będziemy zbierać tylko dane.
Otrzymamy obraz plastiku za pomocą robota.
Roboty, dzieciaki się nimi pasjonują.
Następnie robimy "szybki prototyp".
Tak nam to szybko poszło,
że lunch był jeszcze w pudełku
kiedy nad nim pracowaliśmy.
(Śmiech)
Łączymy lampy i kamerki internetowe
w hydrauliczne części
i wkładamy je w pływającego robota,
który będzie się wolno poruszał w wodzie,
przez pływający plastik.
A to obraz uzyskany z robota.
Widzimy kawałki plastiku
wolno unoszące się przez sensor.
Komputer na pokładzie analizuje ten obraz

English: 
We collect this plastic and we grind it
to the size we find it in the ocean,
which is very small
because it breaks down.
And so this is how we work.
I let the imaginations
of my students run wild.
And my job is to try to collect
the best of each kid's idea
and try to combine it into something
that hopefully would work.
And so we have agreed
that instead of collecting plastic bits,
we are going to collect only the data.
So we're going to get an image
of the plastic with a robot --
so robots, kids get very excited.
And the next thing we do --
we do what we call "rapid prototyping."
We are so rapid at prototyping
that the lunch is still in the lunchbox
when we're hacking it.
(Laughter)
And we hack table lamps and webcams,
into plumbing fixtures
and we assemble that into a floating robot
that will be slowly moving through water
and through the plastic
that we have there --
and this is the image
that we get in the robot.
So we see the plastic pieces
floating slowly through the sensor,
and the computer on board
will process this image,

Romanian: 
Îl colectăm și îl reducem la dimensiunea
la care a fost găsit în ocean,
– e foarte mică pentru că se sfărâmă ușor.
Aşa lucrăm:
las imaginația elevilor mei
să zboare liberă.
Treaba mea e să încerc să iau
ce e mai bun din fiecare idee
și să le combin în ceva
care sperăm să funcționeze.
Am căzut de acord
ca în loc să colectăm plastic,
să colectăm doar datele.
Vom fotografia plasticul cu un robot -
copiii sunt foarte încântați de roboţi.
Apoi trecem la
„crearea rapidă de prototipuri”.
Suntem atât de rapizi la asta
încât nici n-apucăm să mâncăm prânzul
şi-am terminat.
(Râsete)
Transformăm veioze și camere video 
în diferite instalații
şi le asamblăm într-un robot plutitor,
care va pluti printre plasticul din apă,
iar asta e imaginea captată de robot.
Vedem bucățile de plastic
plutind ușor pe lângă senzor,
iar computerul de la bord 
va procesa această imagine,

Croatian: 
Skupljamo plastiku i meljemo ju
do veličine kakvu nalazimo u oceanu,
a to je zaista sitno
jer se lomi.
I tako mi radimo.
Učenici imaju potpunu slobodu.
Moj je posao skupiti najbolje dječje ideje
i iskombinirati ih u nešto što će,
nadam se, biti uspješno.
Dogovorili smo se da ćemo
umjesto skupljanja plastike
prikupljati samo podatke.
Dobit ćemo dojam o plastici
uz pomoć robota --
robota, zbog kojeg su djeca jako uzbuđena.
A onda ćemo napraviti nešto
što zovemo brza izrada prototipova.
Tako brzo ih izrađujemo
da je ručak još u torbama kad
ih osposobljavamo.
(Smijeh)
Stavljamo stolne lampe i web kamere
u vodovodne dijelove
i montiramo ih na plutajućeg robota
koji će polako prolaziti vodom
i kroz plastiku
koja se tamo nalazi --
a ovo je slika koju
dobijemo iz robota.
Vidimo dijelove plastike kako
polako plutaju kroz senzor,
a računalo na brodu
će obraditi tu sliku,

Kurdish: 
ئەم پلاستیکە کۆدەکەینەوە و دەیهاڕین
بۆ قەبارەی ئەوەی لە زەریادا دەیدۆزینەوە،
کە زۆر بچووکە چونکە دەشکێت. و
ئێمەش ئاواهی کاردەکەین.
ڕێگە دەدەم ئەندێشەی خوێندکارەکانم
بە تەواوی ئازاد بێت. و
ئیشی من ئەوەیە هەوڵ بەم
باشترین بیرۆکەی هەر مناڵێک کۆکەمەوە و
هەوڵبەم تێکەڵی بکەم بۆ شتێک
کە هیوادارم سەر بگرێت. و
لەسەر ئەوە ڕێکەوتین لەجیاتی
هەوڵدان بۆ کۆکردنەوەی پارچە پلاستیک،
هەوڵی کۆکردنەوەی زانیاری بدەین.
بۆیە یەکەمجار وێنەیەکی پلاستیک
وەردەگرین بە ڕۆبۆتێک --
بە ڕۆبۆتەکان، مناڵەکان زۆر بەجۆش دەبن.
ئەوەی دواتریش دەیکەین ئەوەیە کە پێی
دەڵێین دروستکردنی نمونەی یەکەم بەخێرایی
ئەوەندە خێراین لە درووستکردنیدا
هێشتا نانی نیوەڕۆ لە سندووقی
نانی نیوەڕۆدایە کاتێک درووستی دەکەین.
(پێکەنین)
گڵۆپی سەر مێز و وێب کام دەکەین
بە بەلۆعەی ئاوەوە و
ئەوە بە ڕۆبۆتێکی سەر ئاوەوە
دەبەستین کە بەهێواشی بە ئاودا دەڕوات و
بەناو پلاستیکەکەی هەمان تێیدا --
ئەمە وێنەیەکی ربۆتەکەیە
کە دەستمان دەکەوێت.
بە هەستەوەرەکە دەبینین پارچە
پلاستیکەکان بەهێواشی سەر ئاو دەکەون، و
ئەم وێنەیە دەگات بە کۆمپیتەرەکەی
سەر ڕۆبۆتەکە و

German: 
Wir sammelten Plastik und zermahlten es
in ähnlich keine Teile wie im Meer,
was sehr klein ist, weil es zersetzt wird.
Und so arbeiten wir.
Ich lasse der Fantasie
meiner Schüler freien Lauf.
Meine Aufgabe ist es, die beste Idee
eines jeden Schülers zu sammeln
und diese zu etwas zu kombinieren,
das hoffentlich funktioniert.
Daher einigten wir uns darauf,
dass wir anstelle der Plastikteile
lieber nur Daten sammeln.
Wir schaffen also ein Bild des Plastiks
mit einem Roboter --
Roboter begeistern Kinder natürlich.
Den nächsten Schritt
nennen wir "rasantes Prototyping".
Wir sind so schnell darin,
dass noch Essen in der Brotbox ist,
wenn wir schon daran arbeiten.
(Lachen)
Wir bauten Lampen und Webcams
zu Absaugevorrichtungen zusammen,
bastelten daraus einen Schwimmroboter,
der langsam durch das Wasser treibt,
und durch das Plastik darin --
das ist das Bild,
das wir im Roboter sehen.
Wir sehen also Plastikstücke,
die langsam am Sensor vorbeitreiben,
der Computer an Bord
verarbeitet dieses Bild

Ukrainian: 
Ми збираємо та мелемо його до розміру,
який знаходимо в океані,
а це дуже малі шматки,
тому що він ламається.
Ось так ми і працюємо.
Я дозволяю розгулятися
уяві своїх учнів.
А моя робота - спробувати
відібрати їхні кращі ідеї
і об'єднати їх у щось, що,
сподіваюсь, запрацює.
Отож, ми домовилися, що замість того,
щоб збирати куски пластику,
ми будемо збирати лише дані.
Отже, ми збиратимемо дані щодо
пластику за допомогою робота,
а роботів діти дуже люблять.
Наступний крок ми називаємо
"швидке моделювання".
Ми так швидко робимо модель,
що починаємо розбирати
її ще до обіду.
(Сміх)
Ми розбираємо настільні лампи
та веб-камери на деталі,
з яких ми збираємо плаваючого
робота, що повільно рухається по воді
крізь пластик, який в ній є,
і ось таку картинку
дає нам робот.
Отож, ми бачимо шматки пластику,
що пропливають крізь датчик,
а комп'ютер на борту
обробляє цю картинку

Arabic: 
نحن نجمع البلاستيك ونطحنه بالحجم 
الذي نجده به في المحيط،
وهو حجم صغير جدا
لأنه يتفتت.
و هذه طريقة عملنا.
أُطلق العنان لمخيلة تلامذتي.
وتكمن مهمتي في تجميع أحسن
الأفكار التي يأتي بها الأطفال
ومحاولة دمجها للخروج بشيء 
يمكن أن ينجح.
ولقد اتفقنا عوضا عن جمع قطع البلاستيك،
أن نقوم بجمع المعلومات فقط.
إذن سنحصل على صورة 
للبلاستيك بواسطة الروبوت --
نعم روبوت، الأطفال يتحمسون لذلك.
والشيء التالي الذي نقوم به --
ما يُسمّى "النماذج الأولية السريعة."
فنحن سريعون في صنع
النماذج الأولية
لدرجة أن الطعام ما يزال في صندوق
الطعام حين نقوم بقص ذلك.
(ضحك)
ونقوم باستعمال مصابيح الطاولة 
وكاميرات الواب كأجهزة سمكرة
ونقوم بتجميع كل ذلك في روبوت عائم
يتحرك ببطئ عبر الماء
والبلاستيك الموجود هناك --
وهذه الصورة التي نحصل عليها 
في الروبوت.
لذلك نرى القطع البلاستيكية تطفو 
ببطء من خلال أجهزة الاستشعار،
وسوف يقوم الكمبيوتر بمعالجة الصورة،

Spanish: 
Recolectamos el plástico y lo reducimos
al tamaño que lo encontramos en el océano,
que es muy pequeño,
debido a su fragmentación.
Eso hacemos.
Lo dejo a la imaginación
de mis alumnos.
Mi trabajo es tratar de tomar
las mejores ideas de cada niño
y tratar de combinarlas en algo
que esperamos que funcione.
Decidimos que en lugar de 
recolectar trozos de plástico,
solo recolectaremos información.
Mediante el uso de un robot, tomamos
una imagen de este plástico...
los niños se emocionan
mucho con los robots.
Después creamos rápidamente 
lo que llamamos "un prototipo".
Somos tan rápidos
en la creación de prototipos
que terminamos antes de almorzar.
(Risas)
Y transformamos lámparas
y cámaras web en accesorios
y lo ensamblamos en un robot flotante
que se moverá lentamente por el agua
y por el plástico que tenemos ahí,
y esta es la imagen
capturada por el robot.
Vemos los trozos de plástico flotando
lentamente a través del sensor
mientras que la computadora
de a bordo procesará esta imagen

Vietnamese: 
Chúng tôi thu nhặt đồ nhựa và mài nó vừa bằng kích cỡ cái mà chúng tôi tìm thấy ở đại dương,
cái mà rất nhỏ, vì nó chỉ là những mảnh vỡ vụn.
Và đây là cách chúng tôi làm việc.
Tôi để trí tưởng tượng của bọn trẻ bay càng xa càng tốt.
Nhiệm vụ của tôi là nhặt ra những ý tưởng tốt nhất
và kết hợp chúng lại thành một thứ gì đó khả thi.
Và chúng tôi thống nhất rằng thay bằng việc thu nhặt những mảnh nhựa,
chúng tôi chỉ đi tìm dữ liệu.
Chúng tôi sẽ tạo hình ảnh của những mảnh nhựa bằng rô - bốt
với rô - bốt thì đứa trẻ nào cũng trở nên hào hứng.
Và điều tiếp theo chúng tôi làm -- chúng tôi gọi nó là "rapid prototyping" (tạo mẫu cấp tốc).
Chúng tôi tạo những bản mẫu thật nhanh chóng
đến nỗi mà bữa trưa vẫn nằm in trong hộp cơm khi chúng tôi lắp đặt nó.
(Tiếng cười)
Chúng tôi đã lắp đèn bàn và ống kính
vào một dây dọi cố định
và chúng tôi cho tất chúng vào một con rô - bốt nổi
mà có thể di chuyển chầm chậm trong nước
và qua cả những mảnh nhựa mà chúng tôi có ở đó --
và đây là hình ảnh mà chúng tôi cho vào con rô - bốt.
Và chúng tôi thấy những mảnh nhựa nổi lên rất chậm qua máy quét,
và mấy tính tổng sẽ xử lý hình ảnh đó,

Swedish: 
Vi samlar in och smular sönder den
till samma storlek vi hittat i havet,
vilket är smått eftersom den bryts ner.
Det fungerar så här;
Elevernas fantasi
får skena iväg med dem.
Mitt jobb är att försöka fånga upp
det bästa med varje barns idé
och knyta ihop det till något
som förhoppningsvis fungerar.
Vi har kommit överens om
att istället för att samla in plasten,
samlar vi enbart in data.
Med en robot vill vi skapa en
bild över plastpartiklarna -
ja robotar, eleverna är väldigt ivriga.
Steg två - vi skapar något
vi kallar "snabbprototyper."
Vi bygger prototyper så snabbt
att lunchen blir kvar i
matlådan när vi skruvar.
(Skratt)
Vi bygger in lampor
och webbkameror i rör
som vi fäster i en robot
som ska att flyta på vattnet
och genom plastfragmenten där --
och detta är bilden som
roboten registrerar.
Plastbitarna flyter sakta
igenom sensorn,
datorn ombord analyserar bilden,

Nepali (macrolanguage): 
हामी यी प्लास्टिक जम्मा गर्छौं र पिंधेर 
समुद्रमा भेटिने जत्रै आकारको
बनाऊछौं, जून अत्तिनै सानो हुन्छ ।
हामी यसैगरी काम गर्छौं ।
म केटाकेटीहरुलाई कल्पनाको 
संसारमा छोडीदिन्छु ।
मेरो काम, प्रत्येक केटाकेटीहरुको 
राम्रो कल्पना टिप्ने
र ती सबैलाई जम्मा गरेर काम गर्न सकिने 
एउटा बिचारमा रुपान्तरण गर्नु हो ।
अहिले हामीले प्लास्टिक जम्मा गर्नुको सट्टा
डाटाहरु जम्मा गर्ने योजना गरेका छौं ।
हामी रोबोटबाट प्लास्टिकको प्रतिलिपि 
बनाउदै छौं ---
रोबोट भनेपछि, केटाकेटी दंग पर्छन ।
हामीले गर्ने दोश्रो काम हो - 
तिब्र प्रतिलिपिकरण ।
प्रतिलिपिकरण गर्न हामी
यति तिब्र छौं, खाजा खानपनि बिर्सिन्छौँ ।
----- (हाँसो)------
हामी टेबल र वेबक्याम बिगारेर 
प्लम्बिङ्गमा फिट गर्दिन्छौं ।
ती सबै सामग्री लगेर पानीमा तैरिरहेको 
रोबोटमा जोडजाड पर्छौं
र हामीले जम्मा गरेको प्लास्टिकहुँदै
अगाडी बढाऊछौं र यस्तो प्रतिलिपि बनाऊछौं
हामी सेन्सरमा प्लास्टिकका टुक्राहरू 
बिस्तारै तैरीरहेको देख्न सक्छौं,
त्यहाँ रहेको कम्प्युटरले 
प्रतिलिपि बनाउन थाल्छ,

Dutch: 
We verzamelen plastic en vermalen het
tot de afmetingen van in de oceaan,
dus héél klein, want het vergaat.
We werken zo.
Ik laat mijn studenten
hun fantasie botvieren.
Mijn taak is het beste
uit elk kinderidee halen
en dat proberen samen te voegen
tot iets dat hopelijk werkt.
Dus spraken we af dat we
in plaats van het plastic te verzamelen,
alleen de gegevens zouden verzamelen.
We krijgen een beeld 
van het plastic via een robot --
kinderen vinden robots spannend.
Dan maken we een snel prototype.
We maken dat prototype zo snel
dat het middagmaal nog in de doos zit
als we het hacken.
(Gelach)
We hacken tafellampen en webcams
om er loodgieterij van te maken,
waarmee we een drijvende robot maken
die traag door het water zal bewegen,
door het plastic hier --
en dit is het beeld dat we
in de robot krijgen.
We zien de stukjes plastic
traag door de sensor gaan.
De computer aan boord
zal het beeld verwerken

Italian: 
La raccogliamo, la tritiamo e la rendiamo
fine come quella dell'oceano,
che è molto piccola perché si disfa,
È così che lavoriamo.
Lascio correre in libertà l'immaginazione
dei miei studenti.
Il mio lavoro è quello di trarre
il meglio dall'idea di ogni bambino
e di combinarlo per creare qualcosa
che speriamo possa funzionare.
Abbiamo concordato che 
invece di raccogliere pezzi di plastica,
raccogliamo soltanto dei dati.
Otteniamo le immagini della plastica
con un robot,
con i robot i bambini vanno fuori di testa.
Poi facciamo quello che chiamiamo
"creazione rapida di un prototipo".
Siamo così veloci coi prototipi
che il pranzo è ancora nella scatola
mentre ci lavoriamo su.
(Risate)
Colleghiamo lampade da tavolo
e webcam in tubi da idraulico
e assembliamo il tutto creando un robot
galleggiante che si muoverà in acqua
e tra la plastica, come vedete lì,
e questa è l'immagine che otteniamo
con il robot.
Vediamo pezzi di plastica galleggiare
lentamente davanti al sensore,
il computer a bordo elabora l'immagine

Slovak: 
Nájdeme si veľké kusy, narežeme ich na 
takú veľkosť, aká pláva v oceáne.
Veľmi malú, lebo plast sa 
v oceáne rozpadá.
Potom robíme toto:
Nechám deti, aby použili 
svoje najdivokejšie fantázie.
Mojou úlohou je vybrať to 
najlepšie z ich nápadov.
A nakoniec to skombinovať do niečoho,
čo by možno aj mohlo fungovať.
Tak sme sa dohodli, že už
nebudeme loviť kúsky plastu v mori.
Budeme zbierať len dáta.
Obraz o množstve plastov v mori
získame pomocou robota.
Roboty – deti sú z nich bez seba.
Ďalšia vec, ktorú spravíme –
voláme to „bleskový prototyp“.
Vyrobíme prototyp tak bleskovo,
že keď ho hackujeme, ešte stále máme 
v krabičkách nezjedený obed.
(smiech)
Hackujeme stolné lampy a webkamery 
do vodovodných potrubí.
Z toho poskladáme robota, 
ktorý bude plávať na vode.
Bude zbierať kúsky plastu vo vode.
Z toho získame takýto obraz na monitore.
Vidíme kúsky plastu, ako 
pomaly prechádzajú senzorom.
Na obrazovke počítača na 
palube robota sa nám ukáže obraz.

Estonian: 
Me kogume plastmassi ja jahvatame 
selle nii peeneks nagu ookeanis,
See on väga peen puru,
sest see laguneb.
Ja me töötame nii:
Ma lasen oma õpilaste 
kujutlusvõimel vabalt lennata.
Ja minu ülesanne on koguda
laste parimad ideed
ja püüda kombineerida sellest midagi,
mis loodetavasti töötab.
Me leppisime kokku, et 
plastmassi kogumise asemel
kogume me ainult andmeid.
Nii me saame roboti abil
pildi sellest plastmassist.
Robotid on laste jaoks väga põnevad.
Järgmiseks teeme seda, mida 
nimetame "kiireks prototüüpimiseks".
Suudame prototüüpe teha nii kiirelt,
et lõunasöök on alles karbis,
kui me seda juba häkime.
(Naer)
Me häkime laualampe ja 
veebikaameraid torujuppidesse
ja ühendame need ujuk-robotiga,
mis hakkab aeglaselt vees liikuma
läbi plastiku, mis seal on
ja see on kujutis,
mille me robotiga saame.
Me näeme plasttükke
aeglaselt hõljumas sensorist mööda
ja pardakompuuter
töötleb seda kujutist

Modern Greek (1453-): 
Συλλέγουμε το πλαστικό και το αλέθουμε
στο μέγεθος που βρέθηκε στον ωκεανό,
που είναι πολύ μικρό λόγω διάσπασης.
Έτσι λοιπόν δουλεύουμε.
Αφήνω τη φαντασία των μαθητών μου 
να αφηνιάσει.
Και η δουλειά μου είναι να προσπαθήσω να
συλλέξω τις καλύτερες ιδέες κάθε παιδιού
και να προσπαθήσω να τις συνδυάσω 
σε κάτι που ευελπιστώ ότι θα λειτουργήσει.
Έτσι έχουμε συμφωνήσει ότι 
αντί να μαζεύουμε κομμάτια πλαστικού,
θα συλλέγουμε μόνο τα δεδομένα.
Θα πάρουμε εικόνα του πλαστικού 
με ένα ρομπότ -
τα παιδιά ενθουσιάζονται με τα ρομπότ.
Και μετά κάνουμε αυτό που λέμε 
«ταχύτατη πρωτοτύπηση».
Φτιάχνουμε το πρωτότυπο τόσο γρήγορα
που το φαγητό είναι ακόμα μέσα στο τάπερ
όταν το μαστορεύουμε.
(Γέλια)
Και προσαρμόζουμε λάμπες γραφείου
και δικτυακές κάμερες
μέσα σε υδραυλικές σωληνώσεις,
και με αυτά συναρμολογούμε ένα ρομπότ
που θα επιπλέει αργά στο νερό
και μέσα από το πλαστικό που έχουμε -
κι αυτή είναι η εικόνα
που παίρνουμε από το ρομπότ.
Έτσι βλέπουμε κομμάτια πλαστικού
να πλέουν αργά μέσα από τον αισθητήρα,
ο ενσωματωμένος υπολογιστής 
επεξεργάζεται την εικόνα

Portuguese: 
Coletamos o plástico e o triturarmos
para o tamanho encontrado no oceano,
que é muito pequeno
porque ele se fragmenta.
É assim que a gente trabalha.
Eu deixo a imaginação
dos meus alunos correr solta.
O meu trabalho é tentar aproveitar
o melhor da ideia de cada criança
e tentar combinar em algo
que esperamos que funcione.
A gente concordou que
ao invés de coletar pedaços de plástico,
coletaríamos apenas dados
Então, pelo uso de um robô,
obteríamos a imagem do plástico.
O robô deixou as crianças
muito empolgadas.
Fizemos, por assim dizer,
a "construção rápida de um protótipo".
Nós o construímos tão rapidamente
que o montamos 
com o almoço ainda na marmita.
(Risos)
Juntamos luminárias de mesa e
webcams com presilhas de tubulação.
Então instalamos isso num robô flutuante
que se move lentamente através da água
e através do plástico que temos lá.
Esta é a imagem obtida
com o uso do robô.
Vemos, por meio do sensor, 
os pedaços de plástico flutuando
e o computador a bordo
vai processar essa imagem

Russian: 
Мы собираем его, перемалываем
до того размера, который находим в океане,
а это очень маленькие частицы.
Так мы работаем.
Я позволяю фантазиям
своих учеников разгуляться.
И моя работа — попытаться собрать
лучшие идеи детей
и соединить их во что-то,
что будет работать.
Мы решили, что вместо того,
чтобы собирать кусочки пластика,
мы будем собирать только данные.
Мы собираемся создать картинку
с помощью робота —
от роботов дети просто в восторге.
Следующий этап мы называем
«быстрым прототипированием».
Мы так быстро прототипируем,
что наши обеды всё ещё в контейнерах,
когда мы их используем.
(Смех)
Мы переделываем настольные лампы
и веб-камеры в сантехоборудование
и собираем из этого робота,
который будет медленно плавать
среди нашего пластика,
и от робота мы будем получать изображение.
Мы видим частички пластика,
проплывающие мимо сенсора,
компьютер обрабатывает изображение

Indonesian: 
Kami kumpulkan plastik dan menggerusnya
sampai seukuran plastik di laut,
yang sangat kecil karena sudah terurai.
Begini cara kerja kami.
Saya membiarkan imajinasi murid-murid
berkembang liar.
Tugas saya adalah mengumpulkan ide-ide
terbaik dari mereka
dan menggabungkannya menjadi hal yang
mudah-mudahan bisa digunakan.
Kami sepakat alih-alih
mengumpulkan plastik,
kami hanya akan mengumpulkan datanya.
Jadi kami akan mengambil gambar plastik
dengan robot --
karena robot membuat anak-anak
jadi semangat.
Kemudian, kami membuat "prototipe cepat."
Kami sangat cepat mengerjakan
prototipenya
sampai-sampai sisa makan siang masih ada
saat kami gunakan kotaknya.
(Tertawa)
Kami mengubah lampu meja dan kamera web
menjadi pipa ledeng,
dan merakitnya menjadi robot terapung
yang bergerak perlahan di air
dan di plastik yang ada di sana --
dan inilah gambar yang kami dapat
dari robotnya.
Di sini, tampak plastik mengapung perlahan
melewati sensor
dan komputer mengolah gambar ini,

Kazakh: 
Біз мына пластикті жинап, оны мөлшермен
үгітіп, мұхиттан таптық.
Өте кішкентай
болғандықтан бұзыла береді.
Қалай жұмыс істейміз?
Студентімнің қиялын жүзеге асыруға
рұқсат бердім.
Жұмысым - балалардың идеясының
үздігін жинақтау болатын.
Сенімдірек жұмыс істеу үшін 
идеяны біріктіруге тырыстық.
Пластик бөлшекті жинағанша
деректі жинайық деп келістік.
Пластиктің роботпен бірге 
суретін сала бастадық.
балалар қатты қуанды.
Келесі жасайтын нәрсеміз
"жылдам қайта бейнелеу" деп аталады.
Жылдам қайта 
бейнелеп жатып
таңғы ас қорабын кескенде,
ішінде тағам бар болды.
(Күлкі)
Сантехника ішінде үстел шамын 
және вебкамераны кесеміз
және жүзетін роботтардың ішінен 
суда ақырын қозғалатындарын жинаймыз.
Пластиктерден
бізде мыналар бар.
Мына суретті роботтың
ішінен алдық.
Пластиктің бөлшегін ақырын
жүзетін сенсор арқылы
борттағы компьютер
суретті жасайтынын көріп отырмыз.

Thai: 
เราเอาพลาสติกเหล่านี้มา
บดจนเล็กเท่าแบบที่เราพบในทะเล
ซึ่งเล็กมาก ๆ
เราทำงานกันอย่างนี้ครับ
ผมปล่อยให้เด็ก ๆ
ได้จินตนาการกันอย่างเต็มที่
หน้าที่ผมคือ รวบรวมไอเดียที่ดีที่สุด
ของเด็ก ๆ แต่ละคน
แล้วนำมารวมเข้าด้วยกัน
ให้กลายเป็นสิ่งประดิษฐ์
พวกเราตกลงกันว่า
แทนที่จะเก็บเม็ดพลาสติก
เราจะเก็บตัวข้อมูลแทน
เราจะเก็บภาพของพลาสติก
โดยใช้หุ่นยนต์
เด็ก ๆ ก็ตื่นเต้นกันใหญ่
ขั้นถัดมา พวกเราทำการ
"สร้างต้นแบบอย่างฉับพลัน"
ฉับพลันมาก
ขนาดว่า ตอนใช้กล่องข้าวมาทำ
ข้าวในกล่องก็ยังไม่สนใจจะกิน
(เสียงหัวเราะ)
เราแยกชิ้นส่วนโคมไฟตั้งโต๊ะ กับเว็บแคม
ออกเป็นตัวชุดต่อท่อ
แล้วประกอบเข้าด้วยกัน เป็นหุ่นยนต์ลอยน้ำ
ที่แล่นไปช้า ๆ บนน้ำ
และพลาสติกที่ลอยอยู่ได้
และนี่คือภาพที่เราได้
จากหุ่นยนต์ครับ
เราจะเห็นชิ้นส่วนพลาสติก
ลอยอย่างช้า ๆ ผ่านตัวเซ็นเซอร์
แล้วคอมพิวเตอร์ก็จะประมวลภาพออกมา

Korean: 
우리는 플라스틱을 모아서 바다에서 
알아볼 수 있는 크기로 부숩니다.
나중에 분해되기 때문에 매우 작죠.
이게 저희가 일하는 방식입니다.
저는 학생들이 마음껏 상상의 
나래를 펼칠 수 있게 놔둡니다.
제 역할은 아이들의 아이디어 중에 
최고의 것을 모으는 것입니다.
그리고 이 아이디어를 희망적으로 
수행되도록 조합합니다.
그래서 우리는 플라스틱 
조각을 모으는 대신,
데이터만을 모으기로 했습니다.
우리는 로봇으로 플라스틱의 
이미지를 받을 것입니다.
아이들은 로봇에 기뻐하죠.
그 다음에는 "쾌속시작기술"이라고
불리는 것을 하게 되는데,
굉장히 빨리 해서
점심을 다 먹기도 전에 
분해까지 끝냅니다.
(웃음)
우리는 스탠드랑 웹캠도 
분해해서 배관기구에 넣고,
이것들을 조립하여 
플라스틱 조각 사이에서
물 위를 천천히 떠다니는 
로봇을 만들게 됩니다.
이게 로봇으로부터 수신된 이미지입니다.
우리는 플라스틱 조각들이 센서를 
지나가는 것을 볼 수 있습니다.
로봇 안의 컴퓨터가 
이런 이미지를 처리하여,

Hungarian: 
Az összegyűjtött műanyagot olyan kicsire 
daráljuk, mint az óceánban a szemcsék –
azok parányiak, mert darabokra törtek.
Így dolgozunk.
Hagyom csapongani a gyermekek fantáziáját.
Nekem pedig az a dolgom, 
hogy a legjobb ötleteket összegyűjtsem,
és valami működőképeset hozzak létre.
Így megegyeztünk, 
hogy műanyagdarabok gyűjtése helyett
csak adatokat fogunk gyűjteni.
Tehát egy robot segítségével 
képet kapunk a műanyagról –
a robot szó hallatán a diákok 
izgatottá vállnak.
A következő lépést meg úgy nevezzük,
hogy gyors modellkészítés.
Olyan gyorsan dolgozunk,
hogy az ebédhez még hozzá sem nyúltunk,
és már kész is vagyunk.
(Nevetés)
Lámpákból, webkamerákból és vízvezeték-
szerelvényekből úszó robotot fabrikálunk,
vízre bocsájtjuk, és ez a műanyaghalmon 
át lassan mozogva összegyűjti az adatokat.
Ilyen képet kapunk a robottól.
ilyen képekkel lát el bennünket.
Látjuk tehát a lebegő műanyagdarabokat,
a fedélzeti számítógép pedig 
feldolgozza az adatokat,

Turkish: 
plastiği topluyoruz ve onları 
parçalandıklarından dolayı okyanuslarda
bulduğumuz gibi, çok küçük 
parçalara öğütüyoruz.
İşte çalışma şeklimiz bu.
Öğrencilerimin hayal güçlerini
serbest bıraktım,
benim işim her çocuğun en iyi
fikrini toplamak ve
çalışacağını umduğum 
şeylerle birleştirmek.
Mesela plastik parçaları toplamak yerine,
sadece bilgileri toplamak için anlaştık.
Böylece robotlarla plastiğin 
resmini alacağız,
robotlar olunca çocuklar 
çok heyecanlanıyor.
Sonra yaptığımız şey, hızlı prototipleme
olarak adlandırdığımız aşama.
Hızlı prototiplemede o kadar hızlıyız ki
kesip yontarken öğle yemeğimiz 
hâlâ beslenme çantamız içinde.
(Kahkahalar)
Masa lambalarını ve 
bilgisayar kameralarını
su tesisat malzemelerine monte ediyoruz,
bunları su üzerinde ve orada bulunan 
plastikte yavaşça yüzerek
giden bir robotla birleştiriyoruz
ve robotta bu görüntüyü alıyoruz.
Sensörün altında yavaşça yüzen 
plastik parçaları görüyoruz
ve üzerindeki bilgisayar bu görüntüleri 
bazı işlemlerden geçirip

Serbian: 
Sakupljamo plastiku i meljemo je
do razmera koje nalazimo u okeanu,
a to je veoma sitno zbog razlaganja.
Dakle, evo kako radimo.
Puštam da mašta mojih đaka podivlja.
A moj je posao da pokušam da sakupim
najbolje iz svake dečje ideje
i da pokušam to da uklopim u nešto
što će, nadam se, da funkcioniše.
Pa smo se složili da ćemo
umesto sakupljanja plastičnih komadića,
samo sakupljati podatke.
Robot će nam napraviti slike plastike -
zbog robota su deca veoma uzbuđena.
A sledeće što radimo -
nazivamo to "brzim prototipom".
Toliko brzo pravimo prototipe
da je ručak još uvek u kutiji
dok ga sastavljamo.
(Smeh)
A mi prekucavamo stone lampe, vebkamere
u vodovodno instalacijska učvršćenja
i to sklapamo u plutajućeg robota
koji će se sporo kretati po vodi
i po plastici koja se tamo nalazi -
a ovo je slika koju je napravio robot.
Vidimo plastične delove
kako sporo plutaju kroz senzor,
a kompjuter na brodu
će da obradi ovu sliku

Czech: 
Sbíráme plasty a nadrtíme je na velikost, 
kterou běžně nacházíme v moři.
To jsou velice malé kousky,
plasty se lámou.
A takto pracujeme.
Dávám představivosti svých žáků
úplnou volnost.
Mým úkolem je vysbírat to nejlepší
z nápadů, které mají,
a zkombinovat to do něčeho,
co by snad mohlo fungovat.
Dohodli jsme se, 
že místo sbírání kousků plastu
budeme sbírat pouze data.
Budeme potřebovat snímek plastu,
který pořídí robot –
jak v tom je robot,
děti jsou nadšené.
Potom uděláme takříkajíc
"rychlé vzorkování".
Je tak rychlé, že někdy
je v krabičce ještě svačina
a už ji přepoužíváme.
(smích)
Montujeme dohromady stolní lampy
a kamery a instalační trubky
a postavíme z toho plovoucího robota,
který se pomalu pohybuje vodou
a brodí plasty, které v ní jsou -
a takto je robot snímkuje.
Takto vidíme kusy plastu,
jak proplouvají přes snímač,
a počítač na palubě
obrázek zpracuje

Persian: 
این پلاستیکها را جمع می‎کنیم و آنها
را به اندازه‎ای خرد می‎کنیم که دراقیانوس هست،
که خیلی کوچک است
چون می‎شکند.
و خب این نحوه کار ماست.
اجازه می‎دهم که قوه تخیل شاگردانم
تا حد ممکن پیش روی کند.
و شغل من تلاش برای گردآوری
بهترین ایده هر کودک است
و تلاش برای ترکیب کردن آن با چیزی
که امیدواریم کار کند.
و خب موافقت کرده‎ایم 
که عوض جمع‎آوری تکه‎های پلاستیک
تنها داده‎ها را جمع کنیم.
پس با استفاده از رباط 
از آن پلاستیکها عکس می‎گیریم--
خب رباتها بچه‎ها را خیلی هیجانزده می‎کنند.
و کار بعدی که انجام می‎دهیم--
چیزی که آن را « نمونه گیری اولیه سریع» می‎نامیم.
در نمونه گیری اولیه خیلی سریع هستیم
طوریکه موقع برش زدن آن 
ناهار هنوز در ظرف ناهار است.
(خنده)
و ما وب‎کم‎ها و چراغهای رو میزی را توی
ابزار لوله کشی تعبیه می‎کنیم
و آنها را در یک ربات شناوری قرار می‎دهیم
که به آرامی توی آب
و پلاستیکی حرکت کرده 
که در آنجا داریم--
و این تصویری است که 
در ربات داریم.
خب ما شاهد این هستیم که تکه‎های پلاستیک
به کندی از طریق حسگر شناورند،
و کامپیوتر روی بُرد تصویر
را پردازش کرده

iw: 
אנחנו אוספים את הפלסטיק וטוחנים אותו 
לגודל שמצאנו אותו באוקיינוס,
שהוא קטן מאוד משום שהוא נשבר
וככה אנחנו עובדים.
אני נותן לדמיון של התלמידים שלי להתפרע.
והתפקיד שלי הוא לנסות לאסוף 
את הרעיון הטוב ביותר של כל ילד
ולנסות לשלב אותו לתוך משהו 
שבתקווה, יעבוד.
והסכמנו שבמקום לאסוף חלקי פלסטיק,
נאסוף רק את הנתונים.
אנו נקבל הדמיה של הפלסטיק 
על ידי רובוט --
נו רובוטים, ילדים מתלהבים מהם.
והדבר הבא שאנו עושים,
אנו עושים, מה שנקרא, "אב-טיפוס מהיר"
אנחנו כל כך מהירים באיפיון
שארוחת הצהריים עדיין בתיק האוכל 
כשאנחנו כבר בונים אותו.
(צחוק)
ואנחנו מוצאים דרך איך מנורות שולחן 
ומצלמות רשת, יאוכסנו בתוך צנרת
ואנחנו מרכיבים אותם לרובוט צף 
שאט אט ינוע על-פני המים
ודרך הפלסטיק, שאנו רואים כאן --
וזו התמונה שאנו מקבלים מהרובוט.
אז אנו רואים את חלקי הפלסטיק
צפים באיטיות בעזרת החיישן,
והמחשב בתחנה יעבד את התמונה,

Japanese: 
私達はプラスチックを集めて
海で見つかるもののように
細かく砕きました
私達はこんな手順でやりました
まず子供達に想像力を
自由に羽ばたかせてもらいます
私の役目は それぞれの子供のアイデアの
良い部分を取って組み合わせ
望むらくは何か上手く機能するものへと
まとめ上げることです
プラスチック片を
回収する代わりに
データだけ収集することにしました
海洋プラスチックの状況を
ロボットで把握しようというわけです
そしてロボットなので
子供達は夢中になります
次にするのは手早い試作です
あまりに手早くやっているので
利用したお弁当箱に
まだ中身が残っています
(笑)
電気スタンドとウェブカムを
配管に組み込んで
プラスチックを含む水の上を
ゆっくり動き回る
ロボットを作りました
こちらはロボットが捉えた映像です
プラスチック片がセンサの前を
ゆっくり通り過ぎています
載せてあるコンピュータが
画像処理して

Chinese: 
將佢磨到海上塑膠垃圾嘅大小
即係磨到非常之細
因為海上面嘅塑膠分解咗
呢個就係我哋做嘅方式
我俾學生自由發揮想像
我嘅工作就係由集合
佢哋每一個最好嘅諗法
整成一個行得通嘅方法
所以我哋決定唔收海面垃圾
改為收集相關數據
我哋會用機械人去影塑膠垃圾
一提到機械人，小朋友就好雀躍
下一步我哋好快咁做一個模型出嚟
我哋做模型做得超快
午餐啲飯仲喺個飯盒度就切好曬啲嘢
（笑聲）
我哋將枱燈同網路攝錄機
安裝到水管系統上面
然後將佢裝落去一個可以
喺水面垃圾之中
慢慢移動嘅機械人
由我哋收集到嘅塑膠垃圾影像
呢張係機械人影到嘅嘢
我哋見到一啲塑膠慢慢流過個感應器
機械人上面嘅電腦會分析影像

Japanese: 
それぞれのプラスチック片の
大きさを測定し
水の中にあるプラスチックの
総量を推計します
私達はこの発明品の作り方を
Instructablesという発明家のためのサイトに
詳しく載せました
誰かがさらに改良してくれる
ことを期待しています
このプロジェクトの素敵なところは
子供達が何か身近な問題を目にして
それを解決してやろうと
すぐに取り組んでいることです
[身近な問題を自分で調査できるんだ]
香港の私の生徒達は
ものすごく情報に通じています
ニュースやインターネットを
よく見ています
そしてこの写真を見つけました
これは10歳にもならない子供が
流出原油を素手ですくっているところです
バングラディシュのシュンドルボンという
世界最大のマングローブ林がある場所です
子供達はとてもショックを受けました
この水は人々が飲み 水浴をし
食料の魚を取る
生活の場だからです
またご覧のように水も泥も原油も
茶色をしていて
一緒くたになると

Russian: 
и оценивает размер каждой частички.
Таким образом мы можем примерно оценить,
сколько пластика плавает в воде.
Мы записали это открытие шаг за шагом
на сайте изобретателей Instructables.com
в надежде на то, что кто-то, может быть,
улучшит нашу идею.
Самое интересное в этом проекте было то,
что ученики увидели локальную проблему
и бум — они сразу же пытаются решить её.
[Я могу изучать собственную
локальную проблему]
Мои ученики в Гонконге
в курсе всех событий.
Они смотрят новости,
пользуются интернетом,
и они наткнулись на эту картинку.
Это был ребёнок младше 10 лет,
убирающий нефтяное пятно голыми руками,
в Сундарбане, самом большом в мире
мангровом лесу в Бангладеш.
Они были поражены,
потому что это вода, которую они пьют,
в которой они купаются,
это вода, в которой они ловят рыбу,
это место, в котором они живут.
Ещё они увидели, что вода коричневая,
земля коричневая и нефть коричневая,
и когда всё так перемешано,

Italian: 
e misura le dimensioni di ogni pezzetto.
Otteniamo una stima approssimativa
di quanta plastica c'è nell'acqua.
Abbiamo documentato 
questa invenzione passo dopo passo
su un sito per inventori chiamato
"instructables",
nella speranza che qualcuno
potesse renderlo ancora migliore.
La cosa veramente interessante è che
gli studenti vedevano difetti localizzati,
e boom, immediatamente 
provavano a risolverli.
[Posso esaminare un problema 
localizzato]
Ma i miei studenti di Hong Kong
sono bambini iper-connessi.
Guardano il telegiornale,
navigano su internet,
e si sono imbattuti in questa immagine.
Un bambino di 10 anni che ripulisce
una perdita di petrolio a mani nude,
nelle Sundarbans, la più grande foresta
di mangrovie del Bangladesh.
Sono rimasti scioccati,
perché quella è l'acqua che bevono, 
dove fanno il bagno
e dove pescano, quello è il luogo 
dove vivono.
Si può vedere che l'acqua è marrone,
così come il fango e il petrolio,
così, quando tutto si mischia,

Slovak: 
Robot meria veľkosť každej častice.
My získame približný obraz toho,
koľko je vo vode plastu.
Tento vynález sme 
zdokumentovali krok za krokom
a zverejnili ho na webe Instructables 
určenom pre vynálezcov.
Dúfame, že niekto by to 
mohol ešte vylepšiť.
Podľa mňa je na tomto projekte kúl,
že deti videli lokálny problém
a bum! – chytili sa ho.
[Môžem preskúmať problém v mojom okolí]
No moji žiaci v Hong Kongu sú 
hyperpripojené deti.
Pozerajú správy, sledujú internet.
A tak naďabili na túto fotografiu.
Je to dieťa, zrejme pod 10 rokov, ktoré 
čistí ropnú škvrnú holými rukami.
Je to v parku Sundarban, čo je
najväčší mangrovový les v Bangladéši.
Šokovalo ich to,
pretože toto je voda, ktorú pijú,
v ktorej sa kúpu.
Toto je voda, v ktorej lovia ryby –
toto je miesto pre ich život.
A môžete si všimnúť, že voda je hnedá,
blato je hnedé, ropa je hnedá,
všetko je to pokope.

English: 
and measure the size of each particle,
so we have a rough estimate
of how much plastic there is in the water.
So we documented
this invention step by step
on a website for inventors
called Instructables,
in the hope that somebody
would make it even better.
What was really cool about this project
was that the students saw a local problem,
and boom -- they are trying
to immediately address it.
[I can investigate my local problem]
But my students in Hong Kong
are hyperconnected kids.
And they watch the news,
they watch the Internet,
and they came across this image.
This was a child, probably under 10,
cleaning up an oil spill bare-handed,
in the Sundarbans, which is the world's
largest mangrove forest in Bangladesh.
So they were very shocked,
because this is the water they drink,
this is the water they bathe in,
this is the water they fish in --
this is the place where they live.
And also you can see the water is brown,
the mud is brown and oil is brown,
so when everything is mixed up,

Kazakh: 
және әр бөлшегін өлшеп,
суда қанша пластик барын
шамамен бағалай аламыз.
Осылай бұл өнертабысты 
кезең-кезеңімен құжаттадық
өнертабысшылар үшін бұл вебсайтта
Instructables деп аталады,
біреу мұны бұдан жақсырақ жасайды
деген сеніміміз мол.
Студенттер жергілікті проблеманы көре
алғандықтан жұмыс тамаша болды
Олардың тез шешім 
табуға тырысуы серпіліс болды.
[Мен тұратын жерімнің проблемасын зерттей
аламын]
Бірақ Гонконгтағы студенттерім - 
гипербайланыстағы балалар.
Олар жаңалықтар көреді,
ғаламторды да шарлайды,
олар мына суретті кездестірді.
Мына бала 10 жаста болса керек,
мұнай қалдығын жалаңаш қолымен тазалауда.
Бангладештегі әлемдегі ең үлкен мангралық
Сундарбандағы орманда.
Олар қатты таңғалды.
Себебі бұл - олар ішетін, 
шомылатын су.
Бұл су - олар балық аулайтын,
бұл жер - олар тұратын орын.
Мына судың қоңыр екенін көре аласыз,
балшық пен мұнай да қоңыр,
Сонымен барлығы араласқанда

Portuguese: 
e medir o tamanho de cada partícula.
Obtemos assim uma estimativa aproximada
da quantidade do plástico na água.
Documentamos esta invenção
passo a passo
num "website" para inventores
chamada Instructables,
na esperança que alguém possa melhorá-lo.
O que foi fantástico neste projeto
foi que os alunos viram um problema local
e bum! estão a tentar 
resolvê-lo imediatamente.
[Posso investigar o meu problema local]
Mas os meus alunos em Hong Kong
são miúdos muito bem informados.
Veem as notícias, veem a Internet.
E encontraram esta imagem.
Esta criança, talvez com menos de 10 anos,
está a limpar um derramamento de óleo,
apenas com as mãos.
em Sundarbans, no Bangladesh,
a maior floresta de mangue do mundo .
Ficaram muito chocados,
porque esta água era a que bebiam,
era onde tomavam banho,
é a água onde os peixes nadam,
é o local onde eles vivem.
Podemos ver a água castanha,
a lama e o óleo castanhos.
Quando tudo isso se mistura,

iw: 
וימדוד את גודלו של כל חלקיק,
כך שיש לנו הערכה גסה של 
כמה פלסטיק יש במים.
ותיעדנו את ההמצאה שלנו שלב אחרי שלב
באתר לממציאים שנקרא "Instructables",
בתקווה שמישהו אפילו ישפר אותו.
מה שהיה באמת מדליק בפרוייקט הזה, 
היה שהתלמידים ראו בעיה מקומית,
ובום - הם מיד ניסו לטפל בה.
[אני יכול לחקור את הבעיה המקומית שלי]
אבל התלמידים שלי בהונג קונג
הם ילדים היפר מחוברים.
הם צופים בחדשות, הם גולשים באינטרנט,
והם נתקלו בתמונה הזו.
זהו ילד, כנראה מתחת לגיל 10, 
מנקה כתם שמן בידיים חשופות,
בסונדרבאנס, שהוא היער הגדול ביותר בעולם 
של מנגרוב, בבנגלדש.
הם היו מאוד המומים,
משום שאלו המים שהם שותים, 
המים בהם הם מתרחצים,
המים בהם הם דגים-- זה המקום בו הם חיים.
וגם אתם יכולים לראות שהמים חומים, 
הבוץ חום והשמן חום,
כך שכאשר הכל מתערבב יחד,

Czech: 
a změří velikost každé částečky,
takže dostaneme hrubý odhad toho,
kolik plastu ve vodě je.
Zdokumentovali jsme
tento vynález krok za krokem
na webu pro vynálezce,
který se jmenuje Instructables,
v naději, že ho někdo
ještě vylepší.
Na tomto projektu bylo skvělé,
že žáci viděli lokální problém
a bum – okamžitě se s ním
snaží vyrovnat.
[Zvládnu prošetřit místní problém]
Jenže moji žáci z Hong Kongu
jsou hyper-propojení.
A také sledují zprávy,
čtou si na internetu,
a objevili tenhle snímek.
To je dítě, zřejmě mladší než 10 let,
a holýma rukama čistí vylitou ropu
v Sundarbans v Bangladéši, 
což je největší mangovníkový les na světě.
Byli z toho v šoku,
protože tohle je voda, kterou pijí,
voda, ve které se koupají,
voda, ve které rybaří –
to je místo, kde žijí.
Taky je vidět, že voda je hnědá,
bláto je hnědé a ropa taky,
takže když se to vše smíchá,

Turkish: 
her parçanın büyüklüğünü hesaplayacak.
Sonuç olarak suyun içinde ne kadar plastik
olduğunu kabaca hesaplıyoruz.
Buluşumuzu bu tarz buluşları 
yapanların bulunduğu
"Instructables" adlı internet sitesinde,
daha da iyisini birileri yapar 
umuduyla yayınladık.
Bu proje hakkında güzel olan şey şu ki,
öğrenciler lokal bir problem tespit etti
ve buum -- hemen çözmeye çalıştılar.
[Kendi lokal problemimi araştırabilirim]
Ama Hong Kong'taki öğrencilerim
aşırı bağlantılı çocuklar ve
haberleri izliyorlar, 
interneti kullanıyorlar
ve bu fotoğrafla karşılaşmışlar.
Bu çocuk, -muhtemelen on yaşından küçük-
Bangladeş'te, dünyanın en büyük
mangrov ormanının bulunduğu Sundarbans'ta
petrol sızıntısını çıplak elle temizliyor.
Tabii ki şok oldular, çünkü bu su,
içtikleri, banyo yaptıkları,
balık tuttukları ve 
içinde yaşadıkları su.
Gördüğünüz gibi su kahverengi,
çamur ve petrol kahverengi
ve hepsi birleştiğinde

Romanian: 
și va măsura mărimea fiecărei particule
pentru a estima cât plastic e în apă.
Așa că am documentat invenția aceasta,
pas cu pas,
pe un site pentru inventatori
numit Instructables,
cu speranța că cineva o va îmbunătăţi.
Ce a fost grozav la acest proiect,
e că elevii au văzut o problemă locală
și boom - imediat au încercat s-o rezolve.
[Pot să investighez problema mea locală]
Dar elevii mei din Hong Kong
sunt copii hiper-conectați.
Se uită la știri, se uită pe Internet,
și dau peste această imagine.
Un copil sub 10 ani, curățând
cu mâinile goale o scurgere de petrol,
în Sundarbans – cea mai mare pădure
de mangrove din lume – în Bangladesh.
Au fost șocați,
pentru că asta e apa pe care o beau,
apa cu care fac baie,
apa în care pescuiesc,
aici locuiesc.
Puteți vedea că apa e maro,
noroiul și petrolul sunt maro,

Chinese: 
計算出每顆塑膠的大小
所以我們可以粗略估算水裡有多少塑膠
我們把這個發明過程紀錄下來
發佈在一個叫做Instructables的發明家社群裡
希望有人可以讓它變得更好
這個項目的有趣之處在於
學生看到了一個本地問題
然後他們馬上就開始嘗試解決它
（我可以研究在身邊發現的問題）
但我在香港的學生很會利用網路
他們會看新聞，他們會上網
然後他們剛好看到這張照片
一個不到10歲的小孩正赤手空拳處理油污
在孟加拉孫德爾本斯地區，
全球最大的紅樹林之一
我的學生們非常震驚
因為這是當地居民食用、洗澡用的水
他們也在這水裡捕魚，
這就是他們的家
你可以看到水是棕色的，
泥土和油污同一種顏色
所以當它們被混在一起時

Nepali (macrolanguage): 
प्रत्येक टुक्राहरुको आकार नाप्छ,
जसको आधारमा हामी, पानीमा कति प्लास्टिक छ 
भन्ने अनुमान लगाउन सक्छौँ ।
हामीले यस प्रबिधिको प्रत्येक तहको 
राम्ररी टिपोट बनायौं
र अविस्कारकहरुको वेबसाइटमा राख्यौं,
हामीलाई बिश्वास छ अरु कसैले यसलाइ 
अझ राम्रो बनाउनेछन् ।
यो प्रोजेक्टको राम्रो पक्ष - बिद्यार्थीले 
स्थानीय समस्याहरु देख्नु,
र देख्नासाथ समाधानको उपाय 
खोज्न थाल्नु हो ।
(स्थानीय समस्या आफैं अनुसन्धान गर्न सक्छु)
हंगकंगका मेरा बिद्यार्थीहरु 
निकै जिज्ञाशु छन् ।
उनीहरु TV, Internet हेर्छन्
र नयाँ विचार लिएर आऊछन् ।
लगभग १० बर्षको यो बच्चा नाङ्गो हातले 
पोखिएको तेल सफागर्दै छ-
बंगलादेशको सुन्दर बनमा, जुन मानब निर्मित 
संसारकै सबै बन्द ठुलो जंगल हो ।
यो देख्दा उनीहरु आश्चर्यचकित परेका थिए,
किनकि यहि पानी, उनीहरुले पिउने, नुहाउने
माछा मार्ने र यहि सेरोफेरोमा 
बस्ने गरेका थिए ।
तपाईंदेख्न सक्नुहुन्छ- पानी खैरो छ, 
माटो र तेल पनि खैरो छ,
सबैकुरा एकै ठाउंमा घुलमिल हुँदा

Chinese: 
并且计算出每个颗粒的大小，
所以我们就能对水中塑料品的数量
有一个粗略的估计了。
我们在一个叫Instructables的
发明家网站上
一步一步地记录下我们的发明，
希望有人可以继续完善它。
这个项目的精彩之处在于，
孩子们自己看到了当地的问题，
然后灵光一现——他们就马上开始
试着去解决这个问题了。
（我可以研究本地的问题）
不过，我在香港的学生是
非常与时俱进的孩子。
他们常看新闻，
他们会上网，
然后他们就看到了这张照片。
这是一个大概不到10岁的孩子，
在徒手清理流出的油污，
地点在孟加拉国，拥有世界最大的
红树林的孙德尔本斯地区。
孩子们感到非常震惊，
因为这里的水就是当地人喝的水，
他们也常在这里洗澡，
在这里钓鱼——
这是他们赖以生存的地方。
现在你们可以看到水是棕色的，
泥土是棕色的，油污也是棕色的，
当所有的东西都掺在一起时，

French: 
et mesure la taille
de chaque particule.
Nous avons donc une estimation grossière
de la quantité de plastique dans l'eau.
A chaque étape,
nous avons documenté cette invention
sur un site d'inventeurs :
Instructables,
dans l'espoir que quelqu'un
pourrait encore l'améliorer.
Ce que ce projet avait de génial, c'est
que les élèves ont vu un problème local
et boum -- ils essayent
immédiatement de le régler.
[Je peux creuser mon problème local]
A Hong Kong, mes élèves
sont hyper-connectés.
Ils regardent les informations,
vont sur internet
et ils sont tombés sur cette image.
Cet enfant, qui ne doit pas avoir 10 ans,
nettoyant une marée noire à mains nues,
aux Sundarbans, au Bangladesh,
la plus grande forêt de mangrove du monde.
Ils étaient vraiment choqués
parce que c'est l'eau qu'ils boivent,
dans laquelle ils se baignent,
dans laquelle ils pêchent --
c'est l'endroit où ils vivent.
Vous pouvez voir que l'eau est marron,
la boue et le pétrole sont marron,
donc quand tout est mélangé,

Vietnamese: 
đo kích cỡ của từng vật chất,
nên chúng tôi có thể ước lượng chuẩn lượng nhựa có trong nước.
chúng tôi đã lưu trữ cách làm từng bước một
trên một trang mạng cho người sáng chế gọi là Instructables (Khả năng tạo dựng),
với hy vọng rằng sẽ có ai đó cải tiến nó.
Điều hay ho nhất về dự án này là
cách bọn trẻ nhìn nhận vấn đề xung quanh,
và boom -- và chúng có thể chỉ ra vẫn đề đó.
[Tôi có thể điều tra những vấn đề xung quanh]
Nhưng học sinh của tôi ở Hong Kong là
những đứa trẻ cập nhật thông tin rất nhanh chóng.
Chúng xem bản tin, đọc các trang mạng,
và chúng cũng đã nhìn thấy tấm hình này.
Đây là một đứa trẻ, khoảng dưới 10 tuổi, lọc dầu tràn bằng tay không,
ở Sundarbans, rừng đước lớn nhất thế giới thuộc Bangladesh.
Họ thực sự rất kinh ngạc,
vì đây là nước họ uống và tắm rửa,
đây là nước họ nuôi cá -- và cũng là nơi họ sinh sống.
Bạn cũng có thể thấy là nước có màu nâu, màu nâu của bùn và dầu,
Nên khi mọi thứ hòa lẫn,

German: 
und misst die Größe jedes Partikels.
So bekommen wir eine grobe Schätzung,
wie viel Plastik sich im Wasser befindet.
Wir haben diese Erfindung
Schritt für Schritt dokumentiert
und online auf eine Seite für Erfinder
namens "Instructables" gestellt,
in der Hoffnung, dass jemand
sie sogar noch verbessert.
Das Tolle an dem Projekt war, dass
die Schüler ein lokales Problem erkannten,
und sofort versuchten, es zu lösen.
[Ich kann mein lokales Problem erforschen]
Aber meine Schüler in Hong Kong
sind vielseitig vernetzte Kinder.
Sie schauen Nachrichten,
sie sind im Internet
und sie stolperten über dieses Bild.
Ein Kind, wahrscheinlich unter 10, das
eine Ölpfütze mit bloßen Händen reinigt,
auf den Sundarbans, dem weltgrößten
Mangrovenwald in Bangladesch.
Sie waren sehr geschockt,
denn das ist das Wasser,
das sie trinken und in dem sie baden,
das Wasser, in dem sie fischen --
das ist der Ort, an dem sie leben.
Man sieht, dass das Wasser braun ist,
der Schlamm ist braun, das Öl ist braun,
es ist also alles vermischt

Korean: 
조각들의 크기를 측정해서,
우리는 물 속에 얼만큼의 플라스틱이 
있는지 대략적으로 계산할 수 있습니다.
우리는 발명가들을 위한 
웹사이트인 인스트럭터블스에
이 발명을 단계별로 기록했습니다.
누군가 더 좋게 개선해 
주기를 바라는 마음에요.
이 프로젝트가 정말 멋졌던 이유는 
학생들이 지역사회의 문제점을 보고,
즉시 문제를 해결하려고 
했다는 것입니다.
[저는 지역사회의 문제를 
조사할 수 있어요.]
하지만 제 학생들은 외부와 
과도하게 연결된 아이들입니다.
뉴스도 보고 인터넷도 하죠.
그러다가 아이들은 이런 
이미지를 보게 되었습니다.
10살도 안 되어보이는 아이가 맨손으로
유출된 기름을 치우고 있었습니다.
세계에서 가장 큰 맹그로브 숲이 있는 
방글라데시 순다르반스 지역입니다.
아이들은 충격을 많이 받았습니다.
이 물이 바로 그들이 마시고 씻고,
고기를 잡고, 그들이 사는 
터전이기 때문입니다.
물이 갈색인 것을 보실 수 있는데,
진흙과 기름이 갈색입니다.
모든 게 뒤섞여있습니다.

Arabic: 
وقياس حجم كل جسيم،
وبالتالي لدينا تقدير تقريبي
لكمية البلاستيك الموجودة بالمياه.
لذلك وثقنا هذا الاختراع
خطوة بخطوة
على موقع للمخترعين 
يُدعى "انستراكتبل"،
على أمل تحسينه من قبل أحدهم.
ما أعجبني حقا في هذا المشروع هو فطنة
الأطفال لمشكلة محلية،
ومحاولتهم معالجتها على الفور.
[بإمكاني أن أتحقق من مشكلتي المحلية]
ولكن تلامذتي في هونغ كونغ 
دائما ما كانوا على علم بكل التحديثات.
ويشاهدون الأخبار والإنترنت،
وتوصلوا إلى هذه الصورة.
هذا طفل على الأرجح عمره أقل من 10 سنوات،
يقوم بتنظيف تسرّب نفط و هوعاري اليدين،
في سونداربانس، وهي أكبر غابة لشجر المنغروف
في بنغلاديش.
لذلك كانوا مصدومين،
لأنه كان ذلك الماء الذي يشربونه 
ويستحمون به،
والماء الذي يصطادون منه --
هذا هو المكان الذين يعيشون فيه.
كما يمكنك رؤية اللون البني لكل 
من الماء والطين والنفط،
لذا عندما تمتزج معا،

Estonian: 
ja mõõdab iga osakese suurust,
seega saame ligikaudselt hinnata,
kui palju plastikut on vees.
Me dokumenteerisime
oma leiutise samm-sammult
leiutajate veebilehel "Instructables"
lootuses, et keegi teeb
seda veelgi paremaks.
Eriti äge selle projekti juures oli see,
et õpilased märkasid 
oma kodukandis probleemi
ja plaksti! püüdsid seda
koheselt ka lahendada.
Minu õpilased Hong Kongis on 
üli-informeeritud lapsed.
Nad vaatavad uudiseid,
jälgivad internetti
ja nad sattusid sellise pildi peale.
Seal oli laps, ilmselt alla 10-aastane, 
puhastas paljakäsi naftaleket Sundarbansis
mis on maailma suurim
mangroovimets Bangladeshis.
Nad olid väga šokeeritud,
sest see on vesi, mida nad joovad,
vesi, milles nad end pesevad,
see on vesi, millest nad püüavad kalu,
see on koht, kus nad elavad.
Ja te näete, et vesi on pruun,
muda on pruun ja nafta on pruun,
seega, kui kõik on seal segunenud

Serbian: 
i da izmeri veličinu svake čestice,
pa ćemo imati grubu procenu
o količini plastike u vodi.
Pa smo svaki korak
izrade ovog izuma dokumentovali
na vebsajtu za pronalazače,
koji se zove Instructables,
u nadi da će ga neko čak i unaprediti.
Sjajna stvar kod ovog projekta je to
što su đaci prepoznali lokalni problem
i, hop! - odmah su pokušali da ga reše.
[Mogu da istražim lokalni problem]
Ali moji đaci u Hong Kongu
su izuzetno umrežena deca.
Posmatraju vesti, prate internet sadržaje
i naleteli su na ovaj prizor.
Ovo dete, verovatno mlađe od 10 god,
čisti naftnu mrlju, golih ruku,
u Sundarbansu, u Bangladešu u kome se
nalazi najveća šuma mangrovine na svetu.
Pa su bili izuzetno potreseni,
jer je ovo voda koju piju,
voda u kojoj se kupaju,
ovo je voda u kojoj pecaju -
ovo je mesto na kome žive.
Takođe, možete da vidite da je voda smeđa,
mulj je smeđ i nafta je smeđa,
kada je sve izmešano,

Croatian: 
izmjeriti svaku česticu
tako da imamo grubu procjenu
količine plastike u vodi.
Dokumentirali smo ovaj
izum korak po korak
na stranici za izumitelje koja
se zove Instructables,
u nadi da će ga netko
dodatno poboljšati.
Ono što ovaj projekt čini super je to što
su učenici uvidjeli lokalni problem
i odmah ga pokušavaju riješiti.
[Mogu istraživati lokalni problem]
Moji učenici u Hong Kongu su
jako dobro povezana djeca.
Gledaju vijesti, prate događanja
na internetu
i odmah su naišli na ovu sliku.
Ovo dijete, vjerojatno ni 10 godina staro,
golim rukama čisti naftnu mrlju
u Sundarbansu gdje je najveća mangrova
šuma na svijetu u Bangladešu.
Bili su jako šokirani
jer je to voda koju oni piju,
u kojoj se kupaju,
iz koje love ribu --
to je mjesto gdje žive.
Voda je smeđa, blato je smeđe
i nafta je smeđa,
tako da, kad se sve pomiješa,

Ukrainian: 
і визначає розмір кожної частинки,
а ми маємо приблизні дані
про кількість пластику у воді.
Ми крок за кроком
задокументували цей винахід
на веб-сайті для винахідників
під назвою "Instructables",
сподіваючись, що хтось
його вдосконалить.
Найкрутішим у цьому проекті було те,
що учні побачили локальну проблему,
і, бац -- вони намагаються
негайно її розв'язати.
Надпис: Я можу дослідити локальну проблему
Але мої учні в Гонконзі
знайомі з сучасними медіа.
Вони дивляться новини,
проглядають Інтернет,
і вони натрапили на цю картинку.
Це була дитина, ймовірно не старша 10,
яка голіруч прибирала нафтову пляму
в Сундарбанах, найбільшому мангровому
лісі в Бангладеш.
Отже, вони були дуже шоковані,
тому що це вода, яку там п'ють,
в якій там миються,
вода, в якій там рибалять,
це місце, в якому там живуть.
Крім того, помітно, що вода коричнева,
мул та нафта теж коричневі,
отож, коли все змішано,

Bulgarian: 
и измерва размера на всяка частица,
така че да направим груба сметка
на това колко пластмаса има във водата.
Документирахме създаването на това
изобретение стъпка по стъпка
на сайт за изобретатели,
наречен "Instructables",
с надеждата, че някой
ще го направи дори по-добро.
Най-готиното на този проект е,
че децата се сблъскаха с местен проблем
и бум - опитват се да го решат на момента.
[Мога да проучвам мой местен проблем]
Но моите ученици в Хонг Конг
са хиперсвързани деца.
Гледат новините, следят
какво се случва в интернет
и веднъж попаднаха на тази снимка.
Беше на дете, вероятно под 10 години,
почистващо нефтен разлив с голи ръце
в Сундарбан, която е най-голямата мангрова
гора в света и се намира в Бангладеш.
Те бяха истински потресени,
защото това е водата, която пият,
това е водата, в която се къпят,
това е водата, в която ловят риба -
това е мястото, където живеят.
А можете да видите и, че водата е кафява,
калта е кафява и нефтът е кафяв,
така че когато всичко се омеси,

Burmese: 
ပြီး အမှုန်တစ်ခုစီရဲ့အရွယ်ကို တိုင်းတယ်။
ဒီတော့ ရေထဲမှာရှိတဲ့ ပလပ်စတစ် 
ခန့်မှန်းခြေရပါတယ်။
ဒီတော့ ဒီတီထွင်မှုကို အဆင့်လိုက် 
ဝက်ဘ်မှာ ညွှန်ကြားချက်များ လို့
ခေါ်တဲ့ တီထွင်သူတွေအတွက် 
မှတ်တမ်းတင်တယ်၊ တစ်ဦးဦးက
ဒီထက် ပိုကောင်းအောင်
လုပ်နိုင်မလားလို့မျှော်လင့်ချက်နဲ့ပါ။
ဒီပရောဂျက်နဲ့ပတ်သက်လို့ မိုက်တာက 
ကျောင်းသားတွေ ဒေသတွင်း ပြဿနာတစ်ရပ်ကို
သိရှိပြီး ဒါကို ချက်ချင်း ကိုင်တွယ်ဖို့
ကြိုးစားနေတာပါ။
(ကိုယ့် ဒေသတွင်း ပြဿနာကို 
သုသေသနလုပ်နိုင်ပါတယ်)
ဒါပေမဲ့ Hong Kong က တပည့်တွေဟာ 
အတော် ချိတ်ဆက်မိတဲ့ ကလေးတွေပါ။
သတင်းတွေကြည့်တယ်၊ အင်တာနက်ကြည့်တယ်၊
ပြီးတော့ ဒီပုံကိုတွေ့သွားတယ်။
ဒါက ၁၀ နှစ်အောက်လောက်ရှိတဲ့
ကလေးပါ၊ Sundarbans မှာ ဆီယိုတာကို
လက်ဗလာနဲ့ သန့်ရှင်းနေတာပါ၊ Bangladesh 
ကမ္ဘာ့အကြီးဆုံး လမုတောပါ။
ဒီတော့ သူတို့ အရမ်းထိတ်လန့်သွားတယ်၊
ဘာဖြစ်လို့လဲဆိုတော့ ဒါက သူတို့
သောက်တဲ့ရေ၊ ဒီထဲမှာ ရေချိုးတယ်၊
ဒီထဲမှာ ငါးမျှားတယ်၊ 
ဒါက သူတို့နေတဲ့နေရာပါ။
ဒါ့အပြင် ရေက အညို၊ ရွှံ့က အညို၊ ဆီက 
အညိုရောင် ဆိုတာ မြင်နိုင်ပါတယ်။
ဒီတော့ အရာရာ ရောထွေးချိန်မှာ

Spanish: 
y medirá el tamaño de cada partícula,
para obtener una estimación aproximada
de la cantidad de plástico en el agua.
Documentamos este invento paso a paso
en un sitio web para inventores
llamado "Instructables",
con la esperanza de que
alguien lo mejore aún más.
Lo genial en este proyecto es que
los estudiantes vieron un problema local,
y pum, están tratando de 
solucionarlo de inmediato.
[Puedo investigar mi problema local]
Pero mis alumnos en Hong Kong
son niños muy bien informados.
Ven las noticias, consultan Internet,
y se toparon con esta imagen:
un niño, quizá menor de 10 años,
limpiando un derrame de petróleo,
solo usando las manos,
en Sundarbans, la selva manglar
más grande del mundo en Bangladesh.
Se quedaron muy sorprendidos
porque esta es el agua que beben,
es el agua en la que se bañan,
el agua donde pescan,
el lugar donde viven.
Pueden ver también que el agua es marrón,
el barro y el petróleo
también son de color marrón

Dutch: 
en elk deeltje opmeten
zodat we een ruwe schatting hebben
van de hoeveelheid plastic in het water.
We documenteerden elke stap
van deze uitvinding
op een website voor uitvinders,
'Instructables' genaamd,
in de hoop dat iemand
ze nog zou verbeteren.
Het leuke aan dit project was dat 
de studenten een lokaal probleem zagen
en boem -- ze zoeken meteen
naar een oplossing.
[Ik kan mijn lokale probleem onderzoeken]
Maar mijn studenten in Hong Kong
zijn hypergeconnecteerd.
Ze kijken naar het nieuws
en naar het internet,
en ze stootten op dit beeld.
Dit kind, wellicht jonger dan 10,
ruimt een olievlek met de hand op
in Sundarbans, het grootste mangrovewoud
ter wereld, in Bangladesh.
Ze waren geschokt,
want dit is het water dat ze drinken,
het water waar ze in baden,
het water waar ze in vissen,
dit is de plek waar ze leven.
Je ziet dat het water bruin is,
de modder is bruin, de olie ook.
Alles is vermengd.

Swedish: 
mäter varje partikels storlek,
och vi får en grov uppskattning över
antalet plastpartiklar i vattnet.
Vi dokumenterade arbetet steg för steg
på en webbsida för uppfinnare
som heter Instructables,
i hopp om att någon skulle
förbättra den ytterligare.
Det häftiga med projektet var
att eleverna såg ett problem
i sin närmiljö, och pang,
de försökte genast hitta på en lösning.
[Jag kan lösa problem i min närmiljö]
Mina elever i Hong Kong
är ständigt uppkopplade.
De tittar på nyheter,
de surfar på internet,
och snubblade över den här bilden.
Barnet, som förmodligen är under tio år,
rensar upp oljespill med sina bara händer,
i Sundarban i Bangladesh,
världens största floddelta.
Eleverna blev mycket chockerade,
för det här är vattnet man dricker,
vattnet man badar i,
vattnet man fiskar i -
detta är platsen man lever på.
Vattnet är brunt, leran är brun
och oljan är brun,
allt är ihopblandat,

Indonesian: 
mengukur setiap partikel
sehingga kita punya perkiraan kasar berapa
banyak plastik yang ada di dalam air.
Kami mencatat setiap pengembangan
penemuan ini
di dalam situs Instructables, 
khusus untuk para penemu,
agar orang lain bisa mengembangkannya
lebih baik lagi.
Yang bagus dari proyek ini ialah
murid-murid melihat masalah di sekitanya
dan mereka kemudian mencoba mengatasinya.
[Saya bisa menyelidiki masalah
di sekitar saya]
Tapi murid-murid saya di Hong Kong
menerima informasi dari mana-mana.
Mereka nonton berita, melihat internet,
dan mereka menemukan foto ini.
Anak ini, mungkin belum 10 tahun,
membersihkan tumpahan minyak sendiri
di Sundarbans, Bangladesh, 
daerah hutan bakau terbesar di dunia.
Mereka sangat terkejut
karena itu air yang mereka minum,
mereka pakai mandi,
tempat mereka memancing -- 
tempat mereka hidup.
Dan Anda bisa lihat airnya coklat,
lumpur dan minyaknya pun coklat,
jadi ketika semuanya tercampur,

Polish: 
i mierzy każdą z tych cząstek.
To daje przybliżoną 
ilość plastiku w wodzie.
Udokumentowaliśmy 
ten wynalazek krok po kroku
na naszej stronie internetowej 
dla wynalazców, zwanej "Instructables",
w nadziei, że ktoś to ulepszy.
W tym projekcie najfajniejsze jest to, 
że uczniowie dostrzegli lokalny problem
i od razu próbowali z nim się uporać.
[Mogę się zmierzyć z lokalnym problemem]
Ale moi uczniowie z Hong Kongu
to dzieciaki połączone w sieci.
Oglądają wiadomości, internet
i natknęli się na ten obraz.
Dziecko około 10 lat sprzątające
gołymi rękoma rozlany olej
w Sundarbans, największym na świecie
lesie mangrowym w Bangladeszu.
Byli zszokowani,
bo to jest woda, którą oni piją, 
w której się kąpią,
woda, w której łowią ryby,
to miejsce, w którym żyją.
Jak widać woda jest brązowa, 
tak jak błoto i olej,
Kiedy wszystko jest wymieszane,

Chinese: 
計算出每件塑膠嘅大細
所以我哋可以粗略估算
水裡邊有幾多塑膠
我哋將呢個發明全部紀錄低
放上一專為發明者而設嘅網站
Instructables 度
希望有人可以改良佢
呢個項目有趣在於
學生見到一個本地問題
然後佢哋就即刻解決佢
（我可以研究本地嘅問題）
但我香港嘅學生好識得用網絡
佢哋會睇新聞、 上網
然後佢哋搵到呢張相
一個大概十歲樓下嘅細路
喺孟加拉孫德爾本斯
全世界最大嘅紅樹林
徒手清理油污
我嘅學生都非常震訝
因為呢度嘅水都係
當地居民飲用、洗澡用嘅水
佢哋都喺呢個水域捕魚
呢度就係佢哋住嘅地方
你可以見到水、泥土同油污都係啡色
所以當所有嘢都被油覆蓋時

Modern Greek (1453-): 
και μετράει το μέγεθος κάθε σωματιδίου,
έτσι έχουμε έναν γενικό υπολογισμό
του πόσο πλαστικό περιέχεται στο νερό.
Καταγράψαμε την εφεύρεση βήμα προς βήμα
σε μια ιστοσελίδα για εφευρέτες
που λέγεται Instructables,
ελπίζοντας ότι κάποιος 
θα τη βελτιώσει περισσότερο.
Το ωραίο με αυτή την εργασία ήταν 
ότι οι μαθητές είδαν ένα τοπικό πρόβλημα
και μπαμ - αμέσως προσπάθησαν
να το λύσουν.
[Μπορώ να διερευνήσω το τοπικό πρόβλημα]
Αλλά οι μαθητές μου στο Χονγκ Κονγκ
είναι παιδιά με τρομερές συνδέσεις.
Βλέπουν ειδήσεις, 
παρακολουθούν το Διαδίκτυο,
και τυχαία συναντούν αυτή την εικόνα.
Ήταν ένα παιδί, μάλλον μικρότερο από 10,
που καθαρίζει μια πετρελαιοκηλίδα
με γυμνά χέρια, του στο Σάνταρμπανς,
το μεγαλύτερο δάσος μαγκρόβιας βλάστησης
στο Μπαγκλαντές.
Και σοκάρονται πολύ
επειδή είναι το νερό που πίνουν, 
είναι το νερό που κάνουν μπάνιο,
το νερό όπου ψαρεύουν -
αυτό είναι το μέρος όπου ζουν.
Βλέπετε επίσης ότι το νερό είναι καφέ, 
η λάσπη και το πετρέλαιο είναι καφέ,

Kurdish: 
قەبارەی هەر پارچەیەک دەپێوێت،
بۆیە خەمڵاندنێکی نزیکەییمان دەبێت
بۆ ئەوەی چەندێک پلاستیک لە ئاوەکەدایە.
ئەم داهێنانەمان هەنگاو بە هەنگاو
تۆمارکردووە
لەسەر ماڵپەڕێک بۆ داهێنەرەکان
پێی دەوترێت ئینسترەکتابڵس،
بەهیوای ئەوەی ڕۆژێک بتوانین
باشتریشی بکەین.
ئەوەی سەرسوڕهێنەربو لەم پرۆژەیەدا ئەوەبوو 
خوێندکارەکان هەر کێشەیەکی ناوخۆییان دەبینی
یەکسەر -- هەوڵی ئەوەیان
دەدا بەدەمییەوە بچن.
[دەتوانم لە کێشە ناوخۆییەکەم بکۆڵمەوە]
بەڵام خوێندکارەکانم لە هۆنگ کۆنگ
ئامێری هەڵگرتوی ئینتەرنێت زۆر بەکاردەهێنن
سەیری هەواڵەکان دەکەن،
سەیری ئینتەرنێت دەکەن، و
گەشتن بەم وێنەیە.
ئەمە منداڵێک بوو، لەوانەیە کەمتر لە ١٠
ساڵبووبێ، بەدەست نەوتی ڕژاو پاکدەکاتەوە
لە سونداربانس، کە گەورەترین
دارستانی مانگرۆڤی بەنگلادیشە.
زۆر تاسان پێی،
چونکە ئەمە ئاوەکەیە کە دەیخۆنەوە،
ئاوەکەیە کە خۆیانی پێدەشۆن،
ئاوەکەی ماسی تیا دەگرن --
ئەو شوێنەی تێیدا دەژین.
وەک دەشبینن ئاوەکە قاوەییە،
قوڕەکە قاوەییە و نەوتەکەش قاوەییە،
کەواتە کە هەموو شتێک
تێکەڵبێت،

Hungarian: 
és megméri az egyes darabok méretét.
Ezáltal meg tudjuk állapítani, hogy
mennyi műanyag van a vízben.
Ezt a találmányt közzétettük 
a civil feltalálók honlapján,
az instructables.com-on,
abban a reményben, hogy valaki
esetleg továbbfejleszti.
Az volt a nagyszerű ebben, hogy a 
gyermekek megláttak egy helyi problémát,
és azonnal megpróbáltak 
kezdeni vele valamit.
[Megvizsgálom a szűkebb 
környezetem problémáit.]
A tanulóim jól informált gyermekek,
és az internetet böngészve
a következő képre bukkantak.
Ez a kisgyermek az olajiszaptól próbálja 
megtisztítani a tengert csupasz kézzel,
Sundurbansban, a világ legnagyobb
mangrove erdejében, Bangladesben.
A gyermekek nagyon 
megdöbbentek, mert tudták,
hogy a helyiek ezt a vizet isszák,
ebben fürdenek és itt horgásznak,
tehát itt élik az életüket.
A képen látható, hogy a víz, a sár
és az olaj is barnás,
tehát minden összekeveredett,

Thai: 
แล้ววัดขนาดชิ้นส่วนแต่ละชิ้น
เราก็จะได้ตัวเลขโดยประมาณ
ว่ามีพลาสติกอยู่ในน้ำเยอะแค่ไหน
เราบันทึกขั้นตอนการประดิษฐ์
เอาไว้ทุก ๆ ขั้นตอน
บนเว็บไซต์สำหรับนักประดิษฐ์
'อินสตรัคเทเบิ้ลส์' (Instructables)
เผื่อว่าจะมีใครอยากประดิษฐ์
เครื่องให้ดีขึ้นไปอีก
โครงการนี้เจ๋งมากก็ตรงที่ว่า
พอนักเรียนพบปัญหาในท้องถิ่น
แล้วตู้ม -- พวกเขาก็พยายาม
จัดการมันในทันทีเลย
[ฉันสืบหารายละเอียดของปัญหาในท้องถิ่นได้]
แต่นักเรียนของผมในฮ่องกง
เป็นเด็กที่รับข้อมูลข่าวสารเยอะมาก
ดูทั้งข่าว ทั้งอินเทอร์เน็ต
แล้วก็ไปเจอภาพนี้เข้า
เป็นรูปของเด็ก น่าจะอายุน้อยกว่า 10 ปี
กำลังทำความสะอาดคราบน้ำมันด้วยมือเปล่า
ในป่าซุนดาร์บันส์ ซึ่งเป็นเขตป่าโกงกาง
ที่ใหญ่ที่สุดในบังคลาเทศ
เด็ก ๆ ตกใจมาก
เพราะนี่คือน้ำที่พวกเขาดื่มกิน และใช้อาบ
เป็นน้ำที่พวกเขาใช้ตกปลา
และเป็นแหล่งพำนักพิง
สังเกตนะครับว่า น้ำเป็นสีน้ำตาล
โคลนก็สีน้ำตาล คราบน้ำมันก็สีน้ำตาล
ฉะนั้น พอทุกอย่างมันปนเข้ากัน

Portuguese: 
e medir o tamanho de cada partícula,
para que tenhamos uma ideia
de quanto plástico há na água.
Então documentamos essa invenção,
passo a passo,
no site para inventores
chamado "Instructables",
na esperança de que alguém
possa torná-lo ainda melhor.
O legal desse projeto foi que
os alunos viram um problema da região,
E bum! -- eles já estão
tentando resolvê-lo.
[Eu posso investigar
o problema da minha região]
Mas meus alunos em Hong Kong
são crianças superconectadas.
Eles assistem aos noticiários,
e veem a internet,
e encontraram esta imagem por acaso.
Essa criança, que não deve ter dez anos,
limpando um vazamento de óleo com as mãos,
no Sundarbans, que fica em Bangladesh,
a maior floresta de mangue do mundo.
Eles ficaram muito
chocados com a imagem,
pois essa é a água que eles bebem,
essa é a água em que tomam banho,
essa é a água em que eles pescam,
esse é o lugar onde vivem.
Também é possível ver que a água é marrom,
a lama e o óleo também são marrons.

Persian: 
و اندازه هر ذره را می‎گیرد،
تا برآورد تقریبی از میزان پلاستیک 
موجود در آب داشته باشیم.
پس این اختراع را قدم به قدم ثبت می‎کنیم
روی وب سایت به اسم Instructables
برای مخترعان می‎گذاریم
به امید این که کسی 
کار بهتری روی آنها انجام دهد.
نکته واقعا جالب درباره این پروژه این بود
که دانش‎اموزها شاهد یک مشکل بومی بودند،
و فورا برای حلش دست بکار شدند.
[می‎توانم روی مشکل بومی‎ام تحقیق کنم.]
اما شاگردانم در هنگ کنگ بچه‎های
هستند که به همه ابزار ارتباطی دسترسی دارند.
و اخبار را می‎بیند و
اینترنت را نگاه می‎کنند،
و به این تصویر رسیدند.
بچه احتمالا کمتر از ۱۰ ساله‎ای
که دست خالی لکه نفتی را در
سونداربانس بنگلادش تمیز می‎کند که 
بزرگترین جنگل حرای جهان است.
خب ما واقعا شوکه شدیم،
این همان آبی هستی که آنها می‎نوشند 
و در آن استحمام می‎کنند،
این ابی که آنها در آن ماهی می‏‎گیرند--
جایی که در آن زندگی می‎کنند.
و همچنین می‎توانید ببینید که آب قهوه‎ای است،
گل قهوه‎ای و نفت هم قهوه‎ای است،
پس وقتی همه چیز با
هم ترکیب می‎شود،

Russian: 
трудно разобрать, что в этой воде.
Но существует простая технология,
называемая спектрометрией,
она позволяет увидеть, что в воде.
Мы построили опытный образец спектрометра.
Можно пропустить свет
через разные вещества,
дающие разные спектры,
и это поможет определить,
что находится в воде.
Мы упаковали прототип сенсора
и отправили его в Бангладеш.
Интересно, что в этом проекте
помимо решения локальной проблемы
или взгляда на неё,
мои студенты сочувствовали и творили,
чтобы помочь другим детям на расстоянии.
[Я могу изучать проблему удалённо]
Я уже не мог остановиться
и хотел пойти дальше —
может быть, взяться за более сложную
проблему, которая мне близка.
Я наполовину японец, наполовину француз.
Возможно, вы помните, что в 2011 г.
в Японии произошло сильное землетрясение.

iw: 
קשה מאוד לראות מה נמצא במים.
אבל, קיימת טכנולוגיה, שהיא די פשוטה,
אשר נקראת ספקטרומטריה,
שמאפשרת לראות מה נמצא בתוך המים.
אז בנינו אב-טיפוס גס של ספקטרומטר,
ואתם יכולים להאיר דרך חומרים שונים
שמייצרים ספקטרומים שונים,
וזה יכול לעזור לכם לזהות מה נמצא במים.
אז ארזנו את האב-טיפוס של החיישן,
ושלחנו אותו לבנגלדש.
ומה שהיה מגניב בפרוייקט הזה
הוא שמעבר לטיפול בבעיה מקומית,
או הסתכלות על בעיה מקומית,
התלמידים שלי השתמשו באמפתיה
וביצירתיות שלהם
כדי לעזור, מרחוק, לילדים אחרים.
[אני יכול לחקור בעיה מרוחקת]
הייתי מאוד מחוייב בעקבות הניסוי השני,
ורציתי לקחת את זה אפילו רחוק יותר --
אולי לטפל בבעיה אפילו יותר קשה, 
שגם קרובה יותר לליבי.
ובכן, אני חצי יפני וחצי צרפתי,
ואולי אתם זוכרים שב- 2011 
הייתה רעידת אדמה מסיבית ביפן.

Kurdish: 
قورسە ببینیت چی لە ئاوەکەدایە.
بەڵام تەکنەلۆجیایەک هەیە
کە کەمێک سادەیە،
پێی دەوترێت سپێکترۆمیتری،
ڕێگەدەدات بە بینینی ئەوەی
لە ئاوەکەدایە.
بۆیە نمونەیەکی سەرەتایی خێرای
سپێکترۆمیتەرمان دروستکرد، و
دەتوانین ڕووناکی بەیت
لە ماددە جیاوازەکان
بۆ درووستکردنی ڕەنگی جیاوازی
ڕووناکی سپی،
ئەوە یارمەتیت دەدات بزانیت
چی لە ئاوەکەدایە.
ئەم نمونە سەرەتاییەی هەستەوەرەکەمان
پێچایەوە و
ناردمان بۆ بەنگلادش.
ئەوەی خۆشبوو لەم پرۆژەیەدا
ئەوەبوو لەسەروو بەدەمەوەچوونی
کێشەیەکی ناوخۆیی،
یان سەیرکردنی کێشەیەکی ناوخۆیی،
خوێندکارەکانم هاوسۆزی خۆیان و
هەستی خۆیان بەکارهێنا بۆ داهێنەربوون
بۆ یارمەتیدانی منداڵی وڵاتی تر.
[دەتوان لە کێشەیەکی دەریشەوە بکۆڵمەوە]
بۆیە زۆر بەپەرۆش بووم بۆ
ئەنجامدانی تاقیکردنەوەکانی دووەم، و
ئەمویست ئەمە زیاتر بەرم --
بەدەمەوەچوونی کێشەیەکی گەورەتر، و
هەروەها نزیکتریش لە دڵم.
من نیوە ژاپۆنی و نیوە فەڕەنسیم، و
لەوانەیە بیرتان بێت ساڵی ٢٠١١
زەمینلەرزەیەکی بەهێزبوو لە ژاپۆن.

Polish: 
trudno zobaczyć, co tam jest.
Mamy jednak technologię, całkiem prostą,
zwaną spektrometrią,
która pozwala zobaczyć, co jest w wodzie.
Zbudowaliśmy prosty prototyp spektrometru,
który umożliwia prześwietlanie
różnych substancji
wytwarzających różne spektra,
a to pomaga w identyfikacji 
tego co znajduje się w wodzie.
Spakowaliśmy ten prototyp czujnika
i wysłaliśmy do Bangladeszu.
To fajne, że w tym projekcie
oprócz zajęcia się lokalnym problemem
lub analizowania lokalnego problemu,
uczniowie użyli empatii i kreatywności,
aby na odległość pomóc innym dzieciom.
[Mogę badać problem na odległość]
Pod wpływem tego drugiego eksperymentu
chciałem pójść o krok dalej;
może zająć się trudniejszym problemem,
bliższym mojemu sercu.
Jestem w połowie Japończykiem
i w połowie Francuzem.
Może pamiętacie, że 2011 roku Japonia
doświadczyła potężnego trzęsienia ziemi.

Bulgarian: 
е наистина много трудно
да се види какво има във водата.
Но има технология,
която е сравнително проста,
нарича се спектрометрия
и ни позволява да видим
какво има във водата.
Така че построихме
груб прототип на спектрометър,
който прожектира светлина
през различни субстанции,
които образуват различен спектър
и това ти помага да идентифицираш
онова, което се намира във водата.
Пакетирахме този прототип на сензор
и го изпратихме до Бангладеш.
Страхотното в този проект беше,
че отвъд възможността
да се захванем с местен проблем
или да разглеждаме местен проблем,
моите ученици впрегнаха емпатията си
и творческите си способности,
за да помогнат
от разстояние на други деца.
[Мога да изследвам отдалечен проблем]
Затова се почувствах ангажиран,
провеждайки повторните експерименти,
и исках да продължа това дело -
може би адресирайки дори по-тежък проблем,
който е и по-близо до сърцето ми.
Аз съм наполовина японец
и наполовина французин,
може би си спомняте, че през 2011
в Япония имаше унищожително заметресение.

Italian: 
è veramente difficile
vedere cosa c'è nell'acqua.
Ma c'è una tecnologia 
piuttosto semplice
chiamata spettrometria,
che consente di vedere 
cosa c'è in acqua.
Abbiamo costruito un prototipo
rudimentale di spettrometro,
che consente di far passare la luce
attraverso diverse sostanze
che producono diversi spettri,
che aiutano a identificare
cosa c'è nell'acqua.
Il prototipo è stato equipaggiato 
con un sensore,
e spedito in Bangladesh.
La cosa interessante del progetto
è che oltre ad affrontare
un problema localizzato,
e osservare un problema
di questo tipo,
i miei studenti hanno usato l'empatia
e la creatività
per aiutare altri bambini a distanza.
[Posso esaminare 
un problema distante]
Ero costretto a fare anche 
un secondo esperimento,
volevo andare oltre,
magari affrontando un problema
più difficile e più vicino al mio cuore.
Io sono metà francese
e metà giapponese.
Ricorderete che nel 2011, in Giappone,
c'è stato un potente terremoto.

Dutch: 
Het is moeilijk te zien
wat er in het water zit.
Maar er bestaat een vrij eenvoudige 
technologie, spectometrie,
waarmee je kan zien 
wat er in het water zit.
Dus bouwden we een ruw prototype
van een spectrometer.
Je kan licht laten schijnen
door verschillende substanties
die een verschillend spectrum produceren,
zodat je kan identificeren
wat er in het water zit.
We verpakten dit prototype van een sensor
en stuurden het naar Bangladesh.
Het leuke aan dit project
was dat het verder ging
dan een lokaal probleem oplossen,
of bestuderen.
Mijn kinderen gebruikten hun empathie
en hun creativiteit
om vanop afstand 
andere kinderen te helpen.
[Ik kan een ver probleem onderzoeken]
Ik vond het tweede experiment
erg aantrekkelijk
en wilde nog een stap verder gaan --
een nog moeilijker probleem aanpakken,
een dat me na aan het hart ligt.
Ik ben half Japans en half Frans.
Misschien weet je nog dat er in 2011
een enorme aardbeving was in Japan.

Turkish: 
suyun içinde ne olduğunu görmek
gerçekten çok zor.
Ama spektrometre adı verilen,
suyun içinde ne olduğunu görmenize
yarayan oldukça basit bir teknoloji var.
Böylece spektrometrenin 
bir prototipini yaptık ve
farklı spektrumlar üreten farklı 
maddelere ışık tutarak
suyun içinde ne olduğunu bulabilirsiniz.
Hemen sensörün bir 
prototipini paketledik
ve Bangladeş'e kargoyla gönderdik.
Sonuç olarak, bu projeyle ilgili
olarak en güzel şey, lokal bir 
problemi çözmenin veya
ona bakmanın ötesinde,
öğrencilerim empatilerini ve 
yaratıcılıklarını diğer çocuklara
uzaktan yardım etmek için kullandılar.
[Bir problemi uzaktan araştırabilirim]
İkinci deneyleri yaparken çok zorlandım
ve daha fazlasını yapmak istedim,
-belki daha zor bir problemi çözmek gibi-
ve bu benim için çok önemliydi.
Ben yarı Japon, yarı Fransızım ve
belki hatırlarsınız, 2011'de Japonya'da
çok büyük bir deprem oldu.

Chinese: 
很难分清水里有什么东西。
但是，有一项相当简单的技术，
叫做光谱测定法，
可以让你看清水中物质的成分。
所以我们就做了一个分光仪的
简单原型，
让光线透过不同的物质，
产生不同的光谱，
这样就能帮你分辨水里的东西了。
我们就把这个感应器的原型打包好，
寄到了孟加拉国。
这个项目有意思的地方在于
这不只是解决一个本地问题，
或者研究一个本地问题了，
我的学生们用他们的同情心
和丰富的想象力
远程帮助了其他的孩子。
（我可以解决一个远方的问题了）
我做第二个实验时有一种
很强的使命感，
想要更进一步——
或许我们可以解决一个更加困难，
同时也是我打心底里想研究的问题。
我是日法混血，
可能你们还记得在2011年
日本遭受了一次很强的地震。

Romanian: 
şi când se combină,
e foarte greu să vezi ce e în apă.
Dar avem o tehnologie destul de simplă,
care se numește spectometrie,
care îți permite să vezi ce e în apă.
Am construit un prototip
al unui spectometru,
cu care poți lumina diferite substanțe
ce produc spectre diferite
și te ajută să identifici ce e în apă.
Am împachetat acest prototip
și l-am expediat în Bangladesh.
A fost super la acest proiect
că dincolo de tratarea problemei locale
sau de analizarea ei,
elevii mei și-au folosit
empatia și creativitatea
pentru a ajuta, de departe, alți copii.
[Pot să investighez la distanță].
M-am simţit obligat să fac 
al doilea experiment
și am vrut să-l duc mai departe,
despre o problemă mai gravă
și mai aproape de sufletul meu.
Sunt jumătate japonez, jumătate francez.
Poate vă amintiți că în 2011
a fost un cutremur foarte mare în Japonia.

English: 
it's really hard to see
what's in the water.
But, there's a technology
that's rather simple,
that's called spectrometry,
that allows you see what's in the water.
So we built a rough prototype
of a spectrometer,
and you can shine light
through different substances
that produce different spectrums,
so that can help you
identify what's in the water.
So we packed this prototype of a sensor,
and we shipped it to Bangladesh.
So what was cool about this project
was that beyond addressing
a local problem,
or looking at a local problem,
my students used their empathy
and their sense of being creative
to help, remotely, other kids.
[I can investigate a remote problem]
So I was very compelled
by doing the second experiments,
and I wanted to take it even further --
maybe addressing an even harder problem,
and it's also closer to my heart.
So I'm half Japanese and half French,
and maybe you remember in 2011
there was a massive earthquake in Japan.

Portuguese: 
Então, quando tudo está junto,
é muito difícil ver o que há na água.
Mas, há uma tecnologia, até bem simples,
chamada espectrometria,
que permite ver o que tem na água.
Então construímos um protótipo
rudimentar de um espectrômetro,
que faz a luz atravessar
diferentes substâncias
que produzem espectros diferentes,
a isso pode ajudar
à identificar o que tem na água.
Encaixotamos o protótipo de sensor,
e o enviamos a Bangladesh.
O que foi legal nesse projeto,
é que os meus alunos
falém de focarem e estudarem
um problema regional,
usaram a empatia e senso de criatividade
para ajudar, remotamente, outras crianças.
[Posso analisar um problema remoto]
Eu estava entusiasmado
por fazer a segunda experiência,
e eu queria levar isso ainda mais longe,
talvez trabalhando em problemas
ainda mais difíceis,
e que fossem
mais próximos do meu coração.
Eu sou metade japonês e metade francês,
e talvez vocês lembrem que em 2011
houve um enorme terremoto no Japão.

Modern Greek (1453-): 
έτσι όταν όλα αναμιγνύονται
είναι δύσκολο να δεις τι περιέχει το νερό.
Αλλά υπάρχει μια απλή τεχνολογία
που λέγεται φασματομετρία,
και επιτρέπει να δούμε
τι υπάρχει μέσα στο νερό.
Έτσι φτιάχνουμε ένα βασικό πρωτότυπο
ενός φασματόμετρου,
και μπορούμε να ρίξουμε φως
σε διάφορα υλικά
που παράγουν διαφορετικά φάσματα,
και αυτό θα βοηθήσει να αναγνωρίσουμε
τι περιέχει το νερό.
Έτσι ενσωματώσαμε στο πρωτότυπο 
έναν αισθητήρα
και το ταχυδρομήσαμε στο Μπαγκλαντές.
Το ωραίο σ' αυτή την εργασία ήταν
ότι πέρα από την αντιμετώπιση
ενός τοπικού προβλήματος,
την ασχολία με αυτό,
οι μαθητές μου χρησιμοποίησαν 
την ενσυναίσθηση και τη φαντασία τους
για να βοηθήσουν άλλα παιδιά από απόσταση.
[Μπορώ να διερευνήσω ένα μακρινό πρόβλημα]
Ενδιαφέρθηκα πολύ
κάνοντας τα δεύτερα πειράματα
και θέλησα να το προχωρήσω ακόμη παραπέρα,
ίσως στοχεύοντας σε ένα ακόμη
δυσκολότερο πρόβλημα που με απασχολεί.
Είμαι μισός Ιάπωνας και μισός Γάλλος
και ίσως θυμάστε ότι το 2011
έγινε ένας μεγάλος σεισμός στη Ιαπωνία.

Hungarian: 
így nehéz megállapítani, 
hogy mi van a vízben.
Létezik egy spektrometriának
nevezett egyszerű módszer,
amivel kimutatható, mi van a vízben.
Így építettünk egy 
spektrométer-prototípust,
amelynek a segítségével 
különböző anyagokat átvilágítva,
különböző színképeket kapunk,
ezáltal pedig meg tudjuk határozni,
hogy mi van a vízben.
Fogtuk tehát a prototípusunkat
és elküldtük Bangladesbe.
Ebben a projektben az volt a nagyszerű, 
hogy túlmutatott egy helyi problémán,
a tanulóim egy távolabb élő közösség 
gondjain is tudtak segíteni
kreativitásuk és empátiájuk segítségével.
[Távolabbi problémákat is megvizsgálok]
A második kísérlet sikerein felbuzdulva
tovább akartam lépni,
és egy még nagyobb dolgot céloztam meg,
amely a szívemhez is közel áll.
Félig japán, félig francia vagyok.
Lehet, hogy emlékeznek a 2011-es
földrengésre Japánban.

French: 
ils est difficile de voir
ce qu'il y a dans l'eau.
Il a une technologie,
plutôt simple,
du nom de spectrométrie,
permettant de voir
ce qu'il y a dans l'au.
Nous avons donc construit
un prototype de spectromètre
permettant d'émettre de la lumière
dans différentes substances
produisant différents spectres
afin de vous aider à identifier
ce qu'il y a dans l'eau.
Nous avons équipé ce prototype
d'un capteur
et l'avons envoyé au Bangladesh.
Ce que ce projet a de génial
est que, au-delà de régler
un problème local,
ou de considérer un problème local,
mes élèves ont utilisé leur empathie
et leur sens créatif
pour aider, à distance, d'autres enfants.
[Je peux creuser un problème lointain]
J'étais donc obligé
de faire la deuxième expérience,
et je voulais aller encore plus loin --
peut-être régler un problème
plus difficile et qui me touchait plus.
Je suis à moitié Japonais,
à moitié Français.
Peut-être vous souvenez-vous du fort
tremblement de terre au Japon, en 2011.

Thai: 
จะทำให้ดูได้ยากมาก
ว่ามีอะไรอยู่ในน้ำ
แต่มีเทคโนโลยีง่าย ๆ
อยู่ตัวนึง
เรียกว่า การตรวจวัดสเปคตรัม
(spectrometry)
ซึ่งช่วยให้เรามองสิ่งที่อยู่ในน้ำได้
เราเลยสร้างเครื่องตรวจจับสเปคตรัม
อย่างง่ายขึ้นมา
พอเราฉายแสงใส่วัตถุชนิดต่าง ๆ
ก็จะทำให้เกิดสเปคตรัม
ความยาวต่างกันด้วย
ซึ่งช่วยให้เรารู้ได้ว่ามีอะไรอยู่ในน้ำ
แล้วก็เอาเครื่องที่ว่านี้ใส่กล่อง
ส่งไปรษณีย์ไปที่บังคลาเทศ
โครงการนี้เจ๋งตรงที่
นอกจากแค่จัดการ หรือสืบหา
ปัญหาท้องถิ่น
นักเรียนของผมยังใช้ความเห็นอกเห็นใจ
และความคิดสร้างสรรค์
เพื่อช่วยเหลือเด็ก ๆ ในที่ห่างไกลด้วย
[ฉันสืบค้นปัญหาในอีกมุมโลกได้]
ผมทึ่งกับการทดลองครั้งที่สองมาก
จนอยากลองทำอะไรที่ใหญ่ขึ้นอีก
อาจจะลองแก้ปัญหาที่ยากยิ่งขึ้นอีก
ซึ่งเป็นสิ่งที่ผมสนใจมากกว่าด้วย
ผมเป็นลูกครึ่ง ญี่ปุ่น-ฝรั่งเศส
คงจำกันได้ว่าในปี ค.ศ. 2011
เกิดแผ่นดินไหวรุนแรงมากในญี่ปุ่น

Arabic: 
يُصبح من الصعب رؤية ما 
يوجد بالماء.
ولكن توجد تقنية
بسيطة نوعا ما،
وتسمّى" قياس الطيف"،
تُمكّنك هذه من رؤية
ما يوجد بالماء.
لذلك قمنا بصنع نموذج
تقريبي لسبكترومتر،
ويمكنك تسليط الضوء عبر عدة مواد
والذي سينتج عنه أطياف مختلفة،
وهو ما سيمكنك من تحديد 
ما يوجد في الماء.
لذلك وضّبنا هذا النموذج من جهاز الاستشعار،
وقمنا بإرساله إلى بنغلاديش.
ما كان ممتعا بخصوص هذا المشروع
أنه لم يعالج مشكلة محلية،
أو ينظر في مشكلة محلية،
وإنما استخدم تلامذتي عاطفتهم
وحس الابداع
لمساعدة الأطفال الآخرين عن بعد.
[بإمكاني استكشاف مشكلة بعيدة]
لذلك كنت مجبورا على القيام 
بتجارب أخرى،
وأردت الذهاب إلى أبعد من ذلك --
ربما معالجة مشكلة أكبر وأصعب،
وذلك أقرب إلى قلبي.
أنا نصف ياباني ونصف فرنسي،
وربما تتذكرون الزلزال الهائل 
الذي حصل في اليابان في 2011.

Indonesian: 
sulit untuk melihat apa yang ada
di dalam air.
Tetapi, ada teknologi yang 
cukup sederhana,
namanya spektrometri,
yang memungkinkan melihat kandungan air.
Jadi kami membuat prototipe kasar
dari spektrometer,
dan Anda bisa memancarkan sinar 
melalui zat-zat yang berbeda
yang memproduksi spektrum berbeda,
sehingga membantu Anda
mengidentifikasi zat yang ada di air.
Kami memasangi sensor pada prototipe ini,
lalu kami kirim ke Bangladesh.
Yang keren dari proyek ini adalah
bukan hanya mengatasi masalah di sekitar
atau mengamati masalah lokal saja,
tetapi murid-murid saya menggunakan empati
dan daya kreatif mereka
untuk menolong anak-anak lain dari jauh.
[Aku bisa menyelidiki masalah yang jauh]
Jadi, saya terdorong membuat 
eksperimen kedua
dan saya ingin membawanya
lebih jauh lagi --
mungkin mengatasi masalah yang lebih besar
dan lebih dekat dengan saya.
Saya separuh Jepang dan Prancis,
dan Anda mungkin ingat gempa bumi besar
di Jepang tahun 2011.

Slovak: 
Je naozaj ťažké rozoznať, 
čo v tej vode vlastne je.
Ale existuje jednoduchá technológia.
Volá sa spektrometria.
Umožňuje nám vidieť, čo je vo vode.
Vytvorili sme hrubý prototyp spektrometra.
Môžeme ním presvietiť rôzne látky,
ktoré produkujú rôzne spektrá.
To nám pomôže rozlíšiť,
čo sa nachádza vo vode.
Zabalili sme prototyp senzora do škatule
a poslali sme ho do Bangladéša.
Na tomto projekte bolo zasa kúl,
že presahoval lokálne problémy
a ich skúmanie.
Moji študenti využili empatiu a tvorivosť,
aby pomohli iným deťom aj na diaľku.
[Môžem preskúmať vzdialený problém]
Druhý experiment ma nadchol 
a chcel som skúsiť ešte niečo viac.
Možno sa popasovať s väčším problémom,
ktorý je aj bližší môjmu srdcu.
Som napol Japonec a napol Francúz.
Možno si pamätáte, že v roku 2011 
bolo v Japonsku obrovské zemetrasenie.

Estonian: 
on raske näha, mis seal vees on.
Aga leidub üsna lihtne tehnoloogia,
mida nimetatakse spektromeetriaks,
ja mis võimaldab näha, mis vee sees on.
Niisiis tegime valmis lihtsa
spektromeetri prototüübi.
Sellega saab lasta valgust 
läbi erinevate ainete,
mis tekitavad erinevaid spektreid,
ja sellega saab teha kindlaks,
mis seal vees sees leidub.
Pakkisime oma sensori prototüübi ära
ja saatsime Bangladeshi.
Selle projekti juures oli äge see,
et lisaks kohaliku probleemi leidmisele
või kohaliku probleemiga tegelemisele,
kasutasid mu õpilased empaatiat ja loovust
et aidata lapsi, kes elasid palju kaugemal.
Ma tundsin edasisi eksperimente 
tehes justkui kohustust
asjaga veelgi põhjalikumalt tegeleda,
ja leida lahendus veelgi keerulisemale 
probleemile, mis on mulle südamelähedane.
Ma olen pool-jaapanlane, pool-prantslane,
ja kui te mäletate, siis aastal 2011
oli Jaapanis suur maavärin.

Croatian: 
teško je vidjeti što je u vodi.
Ali postoji tehnologija
koja se zove spektrometrija
zbog koje se može vidjeti što je u vodi.
Izradili smo grubi prototip
spektrometra
kojim možemo pregledavati
razne supstance
koje proizvode razne spektre
i to pomaže identificirati
što je u vodi.
Spakirali smo prototip senzora
i poslali u Bangladeš.
Ono što je super vezano za projekt
je to što se ne radi samo o
lokalnom problemu ni
gledanju lokalnog problema,
već učenici svojom empatijom
i kreativnošću, izdaleka,
pomažu drugoj djeci.
[Mogu istraživati udaljeni problem]
Bio sam prisiljen radeći druge pokuse
i htio sam to još unaprijediti --
možda usmjeravajući se na veći problem
do kojeg mi je i osobno više stalo.
Napola sam Japanac, a napola Francuz
i možda se sjećate jakog potresa
u Japanu 2011. godine.

Swedish: 
så det är svårt att se
vad som finns i vattnet.
Men, det finns en ganska enkel teknik,
som heter spektrometri,
som möjliggör undersökning av vätskor.
Vi satte ihop en enkel prototyp,
och med den kan vi
lysa igenom olika substanser
som då formar olika spektra,
och på så sätt identifiera
vattnets innehåll.
Vi packade ner prototypen i en låda,
som vi skickade till Bangladesh.
Det coola med projektet var,
förutom att ta itu med
ett närliggande problem,
eller belysa ett problem,
använde eleverna både sin
empati och sin kreativitet
för att hjälpa barn i ett annat land.
[Jag kan lösa ett avlägset problem]
Så jag var angelägen
att starta ett annat experiment,
som jag ville ta ett steg längre -
kanske lösa ett ännu svårare problem,
som låg mig varmare om hjärtat.
Jag är till hälften japansk,
till hälften fransman,
och kanske minns ni
jordbävningen i Japan 2011.

Spanish: 
y cuando todo se mezcla, es
muy difícil ver qué hay en el agua.
Pero existe una tecnología simple
llamada espectrometría,
que permite que se vea
lo que hay en el agua.
Construimos un primer prototipo
de un espectrómetro
que puede alumbrar a través 
de toda clase de sustancias
que producen espectros diferentes,
lo que puede ayudar a identificar
lo que hay en el agua.
Equipamos este prototipo con un sensor
y lo mandamos a Bangladesh.
Lo genial de este proyecto
es que más allá de resolver
un problema local,
o de analizar un problema local,
mis alumnos usaron su empatía
y su sentido de la creatividad
para ayudar de forma remota 
a otros niños.
[Puedo investigar un problema a distancia]
Me vi obligado a hacer
un segundo experimento,
y quise ir un poco más lejos,
quizás abordar un problema más difícil,
y también más cercano a mí.
Soy mitad japonés y mitad francés
y quizá recuerden, que en 2011,
hubo un terremoto devastador en Japón.

Korean: 
물에 뭐가 있는지도 보기 어렵습니다.
그렇지만 물 속에 
무엇이 있는지 보여주는
분광분석이라는
굉장히 간단한 기술이 있습니다.
그래서 우리는 분광계 
시험모형을 만들었습니다.
다양한 물질들 사이로 
빛을 비출 수 있는데,
다른 스펙트럼을 만들어냅니다.
이걸로 물 속에 무엇이 있는지 
알아낼 수 있습니다.
그래서 우리는 시험모형 
센서를 포장해서,
방글라데시로 보냈습니다.
이 프로젝트가 멋있었던 점은,
제 학생들이 지역사회 문제만 바라보고
해결하는 것을 넘어서,
공감능력과 창의력을 이용해서
먼 곳의 다른 아이들에게
도움을 주었다는 것입니다.
[저는 다른 지역의 문제도 
해결할 수 있어요.]
저는 두 번째 실험 이후에
이걸 좀 더 멀리 끌고 
나가고 싶어졌습니다.
더 어려운 문제를 해결해본다던가요,
사실 제 마음이 더 가는 문제들입니다.
저는 일본과 프랑스 혼혈인입니다.
2011년에 일본에서 일어났던 
대지진을 기억하실겁니다.

Chinese: 
好難望到水裡面有咩
不過有一種幾簡單嘅科技
叫做光譜測量
可以俾你望到水裡面有咩嘢
所以我哋做咗個
未算好準確嘅光譜測量儀
你可以用光照唔同嘅物質
然後就可以得出唔同嘅光吸收譜
咁樣就可以幫你分辨出水裡面有咩物質
我哋將呢個測量儀包好
寄去孟加拉
呢個項目有趣在
佢唔只係解決一個本地問題
或者研究一個本地問題
我嘅學生用佢哋嘅同理心同創意
去幫助遠方嘅其他小朋友
（我可以研究一個喺好遠地方嘅問題）
所以做完第二個實驗之後
我得到好多動力
我想將更推進一步
可能係解決更複雜嘅問題
都係我想做嘅事情
我係日法混血兒
你可能會記得 2011 年
日本嗰場好強嘅地震

Ukrainian: 
важко розгледіти,
що у воді.
Проте, існує доволі
проста технологія
під назвою спектрометрія,
яка дає змогу побачити, що є у воді.
Таким чином, ми зробили приблизний
прототип спектрометра,
і, пропускаючи світло
крізь різні речовини,
які виділяють різні спектри,
можна ідентифікувати,
що знаходиться у воді.
Отож, ми спакували цей прототип приладу
і надіслали його у Бангладеш.
Знаковим у цьому проекті було те,
що окрім розв'язку
локальної проблеми
чи розгляду локальної
проблеми,
мої учні проявили співчуття
та креативність,
щоб віддалено допомогти
іншим дітям.
Надпис: Я можу дослідити
віддалену проблему
Другий експеримент
дуже надихнув мене,
і я хотів продовжувати далі --
спробувати розв'язати ще складнішу проблему,
і це було ріднішим моєму серцю.
Я -- наполовину японець
і наполовину -- француз.
Ви напевне пам'ятаєте масштабний
землетрус 2011 року в Японії.

Kazakh: 
суда не барын көру қиын.
Бірақ қарапайым технология бар
ол спектометрия деп аталады,
және ол суда не барын көрсетеді.
Осылайша біз спектометрияның 
тұрпайы прототипін жасадық.
түрлі заттар арқылы
жарықты жаға аласыз
түрлі спектрлерді 
өндіретіндіктен
суда не барын көруге көмектесе 
алады.
Сенсорлы прототипті орап
Бангладешке жібердік.
Аталмыш жоба несімен
тартымды болды?
жергілікті мәселені шешуде
немесе мәселені қарағанда
менің студенттерім жанашырлықпен
және креативті болу сезімін
алыстан басқа балаларға
көмектесуге қолданады.
Мен жойылған мәселені зерттей аламын
Екінші тәжірбиемді жүргізу барысында
мен мәжбүр болдым
Мен мұны ары қарай алғым келді--
мүмкін қиынырақ мәселені шешу
менің жүрегіме жақын болар.
Мен жартылай жапон және жартылай 
французбын
Есіңізде болса 2011 жылы
Жапонияда үлкен жер сілкінісі болды.

Nepali (macrolanguage): 
पानीमा के छ, देख्न सकिन्न ।
एउटा साधारण प्रबिधि छ-
स्पेक्ट्रोमेट्री,
यसबाट हामी पानीमा के छ, देख्न सक्छौं ।
त्यसैले हामीले स्पेक्ट्रोमीटरको 
प्रतिलिपि बनायौं ।
बिभिन्न पदार्थहरुबाट आएको उज्यालोले,
बिभिन्न स्पेक्ट्रम बनाउछ,
जसले पानीमा के छ, थाहा पाउन सहयोग गर्छ ।
हामीले यस्तै सेन्सरको प्रतिलिपिहरु बनायौं,
र बंगलादेश पठायौं ।
यो प्रोजेक्टको रमाइलो पक्ष,
स्थानीय समस्याहरुलाइ सम्बोधन गर्नु, वा
स्थानीय समस्या हेर्नुको साथै,
मेरा बिद्यार्थीहरुले स्थानीय 
केटाकेटीहरुको अवस्था महसुस गरेर ,
आफ्नो सिर्जनात्मकताको प्रयोग गर्न सके ।
(म टाढाको समस्या पत्तालगाउन सक्छु)
दोस्रो अनुसन्धानबाट म 
अत्यन्त उत्साहित भएर
अझ गहिरो अनुसन्धान गर्ने बिचारमा पुगें--
अझ कठिन कठिन समस्याहरु पत्ता लगाउने ।
म आधा जापानी र आधा फ्रेन्च हुँ ।
तपाईंहरुलाई याद पनि होला, जापानमा 
सन् २०११ गएको भुकम्प ।

Persian: 
دیدن آنچه در آب است
واقعا دشوار می‎شود.
اما فناوری هست 
که نسبتا ساده است،
به اسم اسپکترومتری
که شما را قادر به دیدن
آنچه در آب است می‎کند.
پس ما یک نمونه اولیه تقریبی از 
اسپکترومتر ساختیم،
و می‎توانیم از طریق مواد مختلفی 
که طیف‎های مختلف تولید می‎کنند
نور بتابیم تا بتوانیم
آنچه توی آب هست را تشخیص دهیم.
پس این نمونه اولیه از 
حسگر را بسته بندی کردیم
و به بنگلادش پست کردیم.
پس آنچه درباره این پروژه باحال بود
ورای سروکار داشتن
با یک مشکل بومی بود،
یا بررسی یک مشکل بومی،
شاگردانم از همدلی و حس خلاقیت خود
برای کمک از راه دور
به دیگر کودکان استفاده کردند.
[می‎توانم روی مشکل از 
راه دور تحقیق کنم.]
پس واقعا مجبور شدم
دومین سری از آزمایشات را انجام دهم
و می‎خواستم حتی کمی هم پا فراتر بذارم--
احتمالا با خطاب قرار دادن یک مشکل دشوارتر،
که تعلق خاطرهم به آن داشتم.
خب من نیمه ژاپنی، نیمه فرانسوی هستم،
و احتمالا بخاطر داشته باشید که در ۲۰۱۱
زلزله عظیمی در ژاپن رخ داد.

Portuguese: 
é muito difícil ver o que há na água.
Mas há uma tecnologia muito simples,
chamada espectrometria,
que permite ver o que há na água.
Construímos um protótipo rústico
de um espectrómetro,
e podemos projetar a luz 
através de diferentes substâncias
para produzir diferentes espectros.
Isso ajuda-nos a identificar 
o que há na água.
Embalámos o nosso protótipo do sensor
que foi enviado para Bangladesh.
O mais fantástico deste projeto
foi que, para além de analisarmos
um problema local
ou de vermos um problema local,
os meus alunos usaram a sua empatia
e o seu sentido da criatividade
para ajudarem, à distância,
outras crianças.
[Posso investigar problemas distantes]
Senti a obrigação de fazer
outras experiências.
Eu queria ir um pouco mais longe,
talvez abordar um problema mais difícil,
e, para mim, também mais sensível.
Sou meio japonês e meio francês.
Talvez se recordem do devastador
terramoto no Japão em 2011.

Czech: 
těžko rozlišíte,
co v té vodě je.
Jenže máme technologii,
celkem jednoduchou,
která se nazývá spektrometrie
a umožní vám poznat, co ve vodě je.
Postavili jsme hrubý 
prototyp spektrometru,
ve kterém můžete světlem prosvítit
skrz různé substance,
ty vytvoří různá spektra
a vám to pomůže při identifikaci,
co voda obsahuje.
Zabalili jsme prototyp čidla
a odeslali do Bangladéše.
Skvělé na tomhle projektu je,
že kromě toho, že se postaví
lokálnímu problému,
nebo si ho alespoň všímají,
moji žáci použili empatii a
svůj smysl pro tvořivost
k tomu, že na dálku
pomáhají jiným dětem.
[Zvládnu prošetřit vzdálený problém]
Ty druhé experimenty
mě nadchly
a chtěl jsem to rozšířit ještě dál –
a možná se pustit do ještě těžšího věci,
která je mi taky mnohem bližší.
Jsem napůl Japonec a napůl Francouz
a možná si vzpomenete, že v roce 2011
bylo v Japonsku veliké zemětřesení.

Japanese: 
見分けが付きません
しかしとてもシンプルな
良い方法があります
分光法と言って
水の中に何があるか
分かるようにしてくれます
それで分光計の
簡単な試作品を作りました
異なる物質は光を当てた時に
異なるスペクトルを生じます
それを使って水の中の物質を
特定できます
この試作品のセンサを
バングラディシュの人達に
送ってあげました
このプロジェクトの素敵なところは
身近な問題に目を向けて
取り組む
というのを越えて
子供達が遠くにいる
他の子供達のことを心配し
創造力を働かせて助けようと
していることです
[遠くの問題だって調査できる]
この２つ目の実験に勇気づけられ
この方向でさらに進めたい
と思いました
さらに難しい 私にとって
思い入れの深い問題に向けてです
私は半分日本人
半分フランス人ですが
2011年に巨大な地震が日本を襲ったのを
皆さん覚えているでしょうか？
ものすごく強い地震で

Serbian: 
veoma je teško videti šta je u vodi.
Ali, postoji
veoma jednostavna tehnologija,
koja se zove spektometrija
i omogućuje vam da vidite šta je u vodi.
Pa smo napravili
grubi prototip spektometra,
možete da obasjavate različite supstance
i tako proizvodite različite spektre,
i to vam može pomoći
da otkrijete šta je u vodi.
Pa smo spakovali ovaj prototip senzora
i poslali smo ga u Bangladeš.
Kod ovog projekta je sjajno
to što su mimo
bavljenja lokalnim problemom
ili posmatranja lokalnog problema,
moji đaci, vođeni svojom empatijom
i osećajem kreativnosti,
pomogli drugoj udaljenoj deci.
[Mogu da istražujem udaljeni problem]
Pa sam bio primoran
da izvodim nove eksperimente
i želeo sam da odem još dalje -
da se bavimo čak i težim problemom,
koji je pritom meni blizak.
Ja sam polu-Japanac i polu-Francuz
i možda se sećate da se 2011.
desio razoran zemljotres u Japanu.

Burmese: 
ရေထဲမှာ ပါတာ သိဖို့ အရမ်းခက်ပါတယ်။
ဒါပေမဲ့ တော်တော် ရိုးစင်းတဲ့ 
နည်းပညာတစ်ခုရှိတယ်
ရောင်စဉ်တိုင်းစနစ် လို့ခေါ်တယ်၊
ရေထဲမှာ ပါတာကို ကြည့်လို့ရတယ်။
ဒါနဲ့ ရောင်စဉ်တိုင်း ကိရိယာရဲ့
ရှေ့ပြေးပုံစံကြမ်း ဆောက်လိုက်တယ်၊
ရောင်စဉ်အမျိုးမျိုး ထုတ်တဲ့ 
အရာဝထ္ထု မျိုးစုံကနေ
အလင်းရောင်ထိုးပေးနိုင်တော့
ရေထဲမှာ ပါတာကို ခွဲခြားနိုင်ဖို့
အကူဖြစ်တာပေါ့။
ဒီတော့ အာရုံခံကိရိယာရဲ့ ဒီရှေ့ပြေးပုံစံကို
ထုတ်ပိုးပြီး Bangladesh ကိုပို့လိုက်တယ်။
ဒီတော့ဒီပရောဂျက်ရဲ့ မိုက်တာက
ဒေသတွင်း ပြဿနာ ဖြေရှင်းတာ
(သို့) ကြည့်တာကို လွန်ပြီး
ကျွန်တော့ ကျောင်းသားတွေဟာ
သူတို့ရဲ့ စာနာစိတ်နဲ့ တီထွင်မှုသဘောကို 
အဝေးက အခြားကလေးတွေကို
ကူညီဖို့ သုံးခဲ့တယ်။
( အဝေးက ပြဿနာကို သုသေသနပြုနိုင်တယ်။)
ဒါနဲ့ ဒုတိယ စမ်းသပ်မှုတွေက
အတင်းအကျပ်ဖြစ်စေပြီး
ဒါကို ဒီထက်ဝေးဝေး ပို့ချင်ခဲ့တယ်၊
ပိုတောင် ခက်တဲ့ ပြဿနာ ဖြေရှင်းတာဖြစ်နိုင်
တာပေါ့၊ နှလုံးသားနဲ့လည်း ပိုနီးလာတယ်။
ကျွန်တော် က ဂျပန်-ပြင်သစ် ကပြားပါ၊
ဂျပန်က ၂၀၁၁ ငလျင်ကြီးကို 
မှတ်မိကောင်း မှတ်မိကြမလားပဲ။

Chinese: 
很難看到水裡有甚麼
不過有一種蠻簡單的科技
叫做光譜測量（spectrometry）
可以讓你看到水裡有甚麼東西
所以我們做了一個光譜測量的快速原型
你可以把光照到不同的物質上
然後產出不同的光譜
這可以幫助你分辨出水裡含有甚麼物質
我們把這個感應器原型包裝好
寄到了孟加拉
這個項目有趣的地方在於
它不只是解決一個本地問題
或是研究一個本地問題
我的學生們用同理心和創意
幫助遠方的其他孩子
（我可以研究一個遠方的問題）
做完這些實驗後我得到很多動力
想要把這些計劃更推進一步
可能是解決更複雜的問題，
也是我更想做的事情
我是日法混血兒
你可能會記得2011年日本那場巨大的地震

German: 
und es ist nur schwer erkennbar,
was im Wasser ist.
Aber es gibt eine
relativ einfache Technologie
namens Spektrometrie,
mit der man sehen kann, was im Wasser ist.
Wir bauten also einen groben
Prototypen eines Spektrometers,
mit dem man verschiedene
Substanzen durchleuchten kann,
die verschiedene Spektren erzeugen,
was dabei helfen kann, die Inhalte
im Wasser zu identifizieren.
Wir verpackten also
diesen Sensor-Prototypen
und schickten ihn nach Bangladesch.
Das Tolle an diesem Projekt war,
dass neben dem Aufgreifen
eines lokalen Problems
oder dem Untersuchen davon,
meine Schüler ihre Empathie
und ihre kreative Ader nutzten,
um anderen Kindern
aus der Ferne zu helfen.
[Ich kann ein fernes Problem erforschen]
Ich war von den zweiten
Experimenten fasziniert
und wollte sie
einen Schritt weiterbringen --
mich vielleicht sogar einem schwierigeren
Problem annehmen, das mir am Herzen liegt.
Ich bin Halb-Japaner und Halb-Franzose,
und vielleicht erinnern Sie sich an
das massive Erdbeben in Japan 2011.

Vietnamese: 
sẽ rất khó để nhận ra thứ gì có trong nước.
Nhưng công nghệ làm điều đó trở nên dễ dàng hơn,
nó gọi là phép đo phổ,
cho phép chúng ta thấy được vật chất trong nước.
Vậy nên chúng tôi đã lắp đặt một mẫu thô máy đo phổ,
và bạn có thể thấy màu sắc qua những vật chất khác nhau
mà tạo ra quang phổ khác nhau.
nên điều đó có thể giúp bạn nhận biết được cái gì có trong nguồn nước.
Nên chúng tôi đã đóng gói mẫu máy quét này lại,
và gửi nó đến Bangladesh.
Và điều hay ho về dự án này
là sau khi chỉ ra vấn đề
hoặc là xem xét nó,
học sinh của tôi có thể dùng nhiệt huyết và trí sáng tạo
để giúp những đứa trẻ ở vùng xa xôi hẻo lánh.
[Tôi có thể nghiên cứu các vấn đề xung quanh]
Vậy nên tôi bị cuốn hút vào việc thực hiện thí nghiệm thứ hai,
và tôi muốn nghiên cứu chuyên sâu hơn --
có thể là chỉ ra vấn đề lớn hơn
và cũng gần gũi hơn trong cuộc sống của tôi.
Tôi mang hai dòng máu Nhật Pháp
và có thể bạn nhớ vào năm 2011
có một trận động đất diện rộng tại Nhật Bản.
Nó thực sự có tính tàn phá

Burmese: 
ဒါက ပြင်းလွန်းတော့ ဧရာမလှိုင်းလုံး
တော်တော်များများကို အစပျိုးခဲ့တယ်။
ဆူနာမီ လို့ခေါ်ပြီး
ဒီဆူနာမီတွေက ဂျပန်အရှ့ကမ်းရိုးတန်းက 
မြို့ကြီးများစွာကို ဖျက်စီးခဲ့တယ်။
တမဟုတ်ချင်း လူပေါင်း ၁၄၀၀၀ 
ကျော်သေကြေခဲ့တယ်။
ဒါအပြင် ရေစပ်အနားမှာပဲရှိတဲ့
ဖူကူရှီးမား နူးကလီယား
ဓာတ်ပေါင်းဖိုကိုလည်း ဖျက်စီးခဲ့တယ်။
ဒီနေ့မှာ အစီရင်ခံစာတွေဖတ်တော့
နူးကလီယား ဓာတ်ပေါင်းဖိုက 
ပျမ်းမျှတန် ၃၀၀ ဟာ
ပစိဖိတ် သမုဒ္ဒရာထဲ စိမ့်ဝင်နေတယ်။
ဒီနေ့ ပစိဖိတ် သမုဒ္ဒရာ တစ်ခုလုံး cesium-
137 ညစ်ညမ်းမှု အစအနတွေရှိတယ်။
အနောက်ဘက်ကမ်းက အပြင်ကိုထွက်ရင်
ဖူကူရှီးမား နေရာတိုင်းကို တိုင်းလို့ရတယ်။
ဒါပေမဲ့ မြေပုံမှာကြည့်ရင်တော့ 
ရေဒီယိုသတိကြွမှု အများစုဟာ
ဂျပန်ကနေ စီးမျောသွားသယောင်၊ အခုတော့
အများစုပါ၊ ဘေးကင်းတဲ့ပုံပေါ့။ ပြာနေတယ်။
အင်း တကယ်ကတော့ ဒါထက် 
နည်းနည်း ပိုရှုပ်ထွေးပါတယ်။
ဒါနဲ့ ဒါဖြစ်ကတည်းက ဖူကူရှီးမားကို
နှစ်တိုင်း သွားဖြစ်ခဲ့ပြီး

Spanish: 
Fue tan violento que desencadenó
varias olas gigantes,
llamadas tsunamis,
y esos tsunamis destruyeron
varias ciudades en la costa este de Japón.
Más de 14 000 personas
murieron en un instante.
También dañó la planta de
energía nuclear de Fukushima,
una central nuclear cercana al agua.
Y hoy, según los informes
un promedio de 300 toneladas
aún se están filtrando de la planta
nuclear en el océano Pacífico.
Hoy, todo el Océano Pacífico tiene
trazas de contaminación por cesio-137.
Si vamos a la costa oeste,
podemos medir la radiación
de Fukushima en todas partes.
Pero si nos fijamos en el mapa, parece
que la mayor parte de la radiación
desapareció de la costa japonesa,
y la mayoría, de momento,
tiene aspecto seguro, es azul.
Bueno, la realidad es
un poco más complicada que eso.
He vuelto a Fukushima cada año
desde el accidente

French: 
Il était si violent qu'il a déclenché
plusieurs énormes vagues,
des tsunamis.
Ces tsunamis ont détruit de nombreuses
villes de la côte est du Japon.
En un instant,
plus de 14 000 personnes sont mortes.
Cela a également endommagé
la centrale nucléaire de Fukushima,
qui était au bord de l'eau.
Aujourd'hui, j'ai lu les rapports
et environ 300 tonnes
fuitent de la centrale nucléaire
dans l'Océan Pacifique.
Tout l'Océan Pacifique contient
des traces de contamination au césium-137.
Si vous allez sur la côte ouest,
vous pouvez mesurer Fukushima partout.
Si vous regardez une carte,
la majorité de la radioactivité
a été emportée
loin des côtes japonaises
et maintenant --
cela semble sûr, c'est bleu.
En réalité, cela est
un peu plus compliqué qu'il n'y semble.
Je suis allé à Fukushima
tous les ans depuis l'accident.

Indonesian: 
Gempa itu begitu kuat sehingga menciptakan
ombak raksasa --
yang disebut tsunami --
dan tsunami tersebut menghancurkan
banyak kota di pesisir timur Jepang.
Lebih dari 14.000 orang tewas seketika.
Bencana itu juga merusak pembangkit tenaga
nuklir Fukushima,
yang berlokasi di dekat pantai.
Hari ini, saya membaca laporan
sekitar 300 ton material nuklir
bocor dari pembangkit Fukushima
ke Samudra Pasifik.
Saat ini di seluruh Samudra Pasifik
terdapat tanda kontaminasi cesium-137.
Jika Anda pergi ke luar Pesisir Barat,
jejak Fukushima bisa dilihat di mana-mana.
Tapi jika Anda melihat peta, sebagian
besar radioaktivitas sepertinya
telah tersapu dari pesisir Jepang
dan sebagian besar pesisirnya tampak
aman -- warnanya biru.
Kenyataannya agak lebih rumit dari itu.
Saya pergi ke Fukushima setiap tahun
setelah kecelakaan itu,

Turkish: 
Felaket o kadar şiddetliydi ki 
tsunami adında dev dalgaları
tetikledi ve bu tsunami
Japonya'nın doğu sahilindeki
şehirleri darmadağın etti.
Olay anında 14.000'den fazla insan
hayatını kaybetti.
Ayrıca Fukushima'da suya yakın bir yerdeki
nükleer enerji santraline zarar verdi ve
bugün, okuduğum raporlara göre
nükleer enerji santralinden Pasifik
Okyanusu'na ortalama
300 tonluk bir sızıntı oluyor.
Bugün Pasifik Okyanusu'nda hâlâ 
sezyum 137 kirliliğin izleri var.
Batı sahilinden dışa doğru çıkarsanız,
Fukushima'yı her yerde ölçebilirsiniz.
Ama eğer haritaya bakarsanız,
radyoaktivitenin çoğu
Japonya sahilinden 
temizlenmiş gibi duruyor
ve çoğu şu an, güvenli 
gibi duruyor, çünkü mavi.
Aslında durum bundan daha karışık.
Bu yüzden felaketten sonra
her sene Fukushima'ya gittim,

Romanian: 
A fost atât de violent încât a declanșat 
șapte valuri gigantice
– se numesc tsunami –
care au distrus multe orașe 
pe coasta de est a Japoniei.
Peste 14.000 de oameni 
au murit într-o clipă.
De asemenea, a afectat și 
centrala nucleară de la Fukushima,
care se afla aproape de apă.
Iar astăzi, citesc rapoartele
și aproximativ 300 de tone
se scurg din centrală în Oceanul Pacific.
Iar astăzi, întregul ocean are urme de 
contaminare cu Cesiu 137.
Dacă mergeți pe coasta de vest,
puteți măsura Fukushima oriunde.
Dar dacă vă uitați la hartă 
pare că marea parte a radioactivității
a dispărut de pe coasta japoneză
iar cea mai mare parte acum - 
arată bine, e albastră.
Realitatea e mai complicată.
M-am dus la Fukushima
în fiecare an după accident,

Kazakh: 
Бұл күшті болғаны соншалық
бірнеше алып толқындарды тудырған.
бұл цунами деп аталады
цунамилер Жапонияның шығыс 
жағалауындағы көп қаланы қиратты.
14 000 астам адам бірден қайтыс болды.
оған қоса ол Фукисиманың атом
электр күшін құртып
су арқылы атом күшінің орнауы
Және бүгін есепті оқып
орташа 300 тонна
атом электр күші 
Тынық мұхитында жүзіп жүр.
Бүгін барлық Тынық мұхитында
сезиумнің-137 ластану іздері бар
Егер сіз батыс жағалауға сыртқа шықсаңыз
Фукисиманың кез-келген жерде өлшей аласыз.
Бірақ картаға қарасаңыз
радиоактивке ұқсайды.
Жапон жағалауынан шайып кеткен.
қазір осының көбі
қауіпсіз көрінеді, қоңыр түсті.
Сонымен шындығы сол
кішкене қиындау мынаған қарағанда.
Апат болғаннан кейін әр жыл сайын
Фкусимаға барамын

Czech: 
Bylo tak zlé, že zdvihlo
několik obřích vln –
kterým se říká tsunami –
a tyto tsunami zničily mnoho měst
na východním pobřeží Japonska.
V jednu chvíli zemřelo přes 14.000 lidí.
Také byla poškozena 
jaderná elektrárna Fukušima,
jaderná elektrárna blízko vody.
A dnes se noviny přináší zprávy,
že v průměru 300 tun
[radioaktivní vody]
uniká z jaderné elektrárny
do Tichého oceánu.
Dnes už jsou v celém Tichém oceánu
stopy po kontaminaci césiem-137.
Když vyrazíte na Západní pobřeží,
všude naměříte Fukušimu.
Ale když se podíváte na mapu,
zdálo by se, že většina radioaktivity
byla odplavena dál
od japonského pobřeží,
které je dnes většinou –
jak se zdá – bezpečné.
Jenže realita je o něco komplikovanější.
Jezdím do Fukušimy každý rok
od chvíle té havárie

Ukrainian: 
Він був настільки сильним, що
спричинив кілька гігантських хвиль,
їх називають цунамі.
Той цунамі знищив багато
міст на східному узбережжі Японії.
Більш ніж 14 000 людей
загинули миттєво.
Також, було пошкоджено
атомну станцію Фукусіма,
атомну станцію поряд з водою.
І сьогодні я прочитав звіти,
в яких говорять,
що приблизно
300 тон ядерних відходів
витікають в Тихий океан.
І сьогодні весь Тихий океан
містить сліди забруднення цезієм-137.
Наслідки Фукусіми можна виміряти
скрізь на вулицях Західного узбережжя.
Якщо глянути на мапу, може
видатися, що більшість радіації
віднесло водою від
узбережжя Японії,
і зараз його більша частина
виглядає безпечно, вона синя.
Що ж, реальна ситуація
трішки складніша.
Після аварії я відвідую
Фукусіму щороку

Italian: 
Così violento da provocare diverse
onde gigantesche,
chiamate tsunami.
Quegli tsunami hanno distrutto varie città
sulla costa orientale del Giappone.
Più di 14 mila persone sono morte 
all' istante.
Inoltre ha danneggiato
la centrale nucleare di Fukushima,
la centrale nucleare che si trovava
accanto all'acqua.
Oggi, secondo i rapporti,
una media di 300 tonnellate 
di liquidi tossici
si stanno disperdendo 
nell'oceano Pacifico.
In tutto l'oceano Pacifico sono state
trovate tracce di cesio 137.
Sulla costa ovest, si misurano 
ovunque i valori di Fukushima.
Ma se guardate la mappa sembra
che la maggior parte della radioattività
sia stata allontanata
dalle coste Giapponesi
e la maggior parte adesso , 
è, o sembra che sia, sicura. Le zone blu.
La realtà è un po' più complicata di così.
Vado a Fukushima ogni anno 
da quando c'è stato l'incidente,

iw: 
היא הייתה כל כך אלימה, 
שהיתה הטריגר של מספר גלי ענק --
שנקראים צונאמי --
ואותם גלי צונאמי הרסו ערים רבות 
בחוף המזרחי של יפן.
יותר מ- 14,000 אנשים מתו ברגע.
בנוסף, הם פגעו בתחנת הכוח 
הגרעינית בפוקושימה,
תחנת הכוח הגרעינית שנמצאת
ממש ליד המים.
והיום, אני קורא את הדוחות
וממוצע של 300 טונות
דולפים מתחנת הכוח הגרעינית 
אל תוך האוקיינוס הפסיפי.
והיום, בכל האוקיינוס הפסיפי 
יש עקבות של זיהום של צסיום -137.
אם יוצאים מתוך החוף המערבי, 
ניתן למדוד את פוקושימה בכל מקום.
אבל אם נביט במפה, 
זה יכול להיראות כאילו רוב הרדיואקטיביות
נשטפה הלאה מהחוף היפני,
ורובה כעת -- נראית כאילו בטוחה,
היא כחולה.
האמת, המציאות היא מעט יותר מסובכת מכך.
אני מבקר בפוקושימה כל שנה מאז התאונה,

German: 
Es war so heftig, dass es
eine Vielzahl Riesenwellen erzeugte --
sie werden Tsunami genannt --
und diese Tsunami haben viele Städte
an der Ostküste Japans zerstört.
Mehr als 14 000 Menschen
waren auf der Stelle tot.
Dadurch wurde auch der Atomreaktor
in Fukushima beschädigt,
ein Atomreaktor direkt am Wasser.
Heute lese ich in Berichten,
dass durchschnittlich 300 Tonnen
aus dem Atomreaktor
direkt in den Pazifik laufen.
Heute zeigt der gesamte Pazifik
Spuren der Kontamination durch Cäsium-137.
Sogar von der Westküste aus
kann man Fukushima überall messen.
Auf der Karte scheint es,
als ob die meiste Radioaktivität
von der japanischen Küste
weggespült wurde,
und das meiste davon
sieht sicher aus; es ist blau.
Nun, es ist tatsächlich
etwas komplizierter.
Ich bin jedes Jahr seit dem Unfall
nach Fukushima gereist

Chinese: 
地震破坏力很强，还引发了惊天巨浪——
也就是海啸——
海啸破坏了日本东边沿海地区的
很多城市。
一瞬间，超过一万四千人失去了生命。
而且，海啸还摧毁了福田核电站，
一个建在海边的核电站。
今天，我读了一些报告，
知道了大概300吨的核污水
从核电站流到了太平洋。
今天，整个太平洋都
受到了铯-137的污染。
如果你去美国的西海岸，
到处都能够发现福岛核泄露的痕迹。
但如果你从地图上看，
你会看到似乎大部分的放射物质
都从日本海岸冲走了，
现在核泄露的大部分——
看起来都是安全的，因为是蓝色的。
然而，现实要比这复杂得多。
自从那次事故以来，我每年都会去福岛，

English: 
It was so violent that it triggered
several giant waves --
they are called tsunami --
and those tsunami destroyed many cities
on the eastern coast of Japan.
More than 14,000 people
died in an instant.
Also, it damaged the nuclear
power plant of Fukushima,
the nuclear power plant just by the water.
And today, I read the reports
and an average of 300 tons
are leaking from the nuclear power plant
into the Pacific Ocean.
And today the whole Pacific Ocean
has traces of contamination of cesium-137.
If you go outside on the West Coast,
you can measure Fukushima everywhere.
But if you look at the map,
it can look like most of the radioactivity
has been washed away
from the Japanese coast,
and most of it is now --
it looks like it's safe, it's blue.
Well, reality is a bit
more complicated than this.
So I've been going to Fukushima
every year since the accident,

Chinese: 
嚴重到引發咗好幾波巨浪
就係海嘯
海嘯摧毀咗日本東邊好多沿岸城市
超過 14,000 人喺一瞬那喪生
海嘯亦都令座落喺海邊嘅
福島核電廠損毀
今日我睇報告話
大約 300 噸核污水
由核電廠流到太平洋
所以今日成個太平洋
都有微量嘅銫 -137 元素
如果你去美國西岸
周圍都可以量度到嚟自福島嘅輻射
但當你睇返地圖，似乎大部分嘅核輻射
都被海水沖離日本海岸
好似宜家大部分輻射都安全
但其實情況係比較複雜嘅
核災以嚟我每年都會到福島一次

Bulgarian: 
Беше толкова жестоко, че предизвика
няколко огромни вълни -
наричат се цунами -
и тези цунамита унищожиха множество
градове по източния бряг на Япония.
Повече от 14 000 души
посрещнаха мигновена смърт.
Повредиха и ядрената
електроцентрала във Фукушима,
ядрената електроцентрала
се срина само от силата на водата.
И днес чета репортажите,
че средно 300 тона
се изливат от ядрената
електроцентрала в Тихия океан.
Днес в целия Тих океан има
следи от замърсяване с цезий-137.
Ако отидете на Западното крайбрежие,
можете да измерите Фукушима навсякъде.
Но ако погледнете картата, изглежда,
че по-голямата част от радиоактивността
е била отмита от японското крайбрежие
и по-голямата част от него сега -
изглежда безопасно, синьо е.
Реалността обаче
е малко по-сложна от това.
Посещавам Фукушима всяка година
от инцидента насам

Nepali (macrolanguage): 
त्यो यति खतरनाक थियो कि, त्यसले 
बिशाल छालहरु उत्पन्न गर्यो -
जसलाई सुनामी भनिन्छ --
त्यस सुनामीले जापानका धेरै शहरहरु 
र पुर्बी तट ध्वस्त बनायो ।
त्यस घटनामा १४००० भन्दा बढी 
मानिसको ज्यान गयो ।
साथै फुकिसिमा प्रान्तको आणविक भट्टी समेत
केवल पानीले क्षति पुर्यायो ।
अहिलेको प्रतिबेदन अनुसार
लगभग ३०० टन जस्तो
आणविक भट्टी बाट प्रशान्त महासागरमा 
चुहावट छ ।
अहिले पुरा प्रशान्त महासागर 
सेसियम -१३७ द्वारा प्रदुषित छ ।
पश्चिमी तटतिर गएर हेर्ने हो भने, 
त्यसको असर जता ततै देख्न सकिन्छ ।
नक्सामा हेर्दा, एस्तो लाग्छ, 
सबै रेडियो तरंग
जापानी तटबाट पखालिएका छन् ,
र हेर्दा लाग्छ पानी नीलो र सुरक्षित छ ।
तर बास्तबिकता यो भन्दा जटिल छ ।
त्यो दुखद घटना पश्चात म हरेक बर्ष 
फुकिसिमा गैरहेछु,

Kurdish: 
ئەوەنە بەهێزبوو چەندین
شەپۆلی ئاوی بەهێزی بزواند --
کە پێیان دەوترێ تسونامی -- و
ئەو تسوونامییانە چەندین شاریان کاول کرد.
لەسەر کەنارئاوی خۆرهەڵاتی ژاپۆن.
زیاتر لە ١٤,٠٠ کەس
لە چەند ساتێکدا مردن.
هەروەها زیانی بە وێستگەی ئەتۆمی
فوکوشیماش گەیاند،
زیانگەیاندن بەو وێستگە ئەتۆمییە
تەنیا بە ئاوەکە.
ئەمڕۆش، ڕاپۆرتەکانم خوێندەوە و
بە تێکڕا ٣٠٠ تەنی
لە وێستگە ئەتۆمییەکە دەچێت
بۆناو زەریای هێمن.
ئێستاش هەموو زەریای هیندی شوێنەواری
پیسبوونی هەیە بە ماددەی سیسیەم-١٣٧.
ئەگەر لەسەر کەنارئاوی خۆرئاوا بچیتە دەر،
لە هەر کوێیەکا بێت دەتوانی فوکوشیما بپێویت.
بەڵام ئەگەر سەیری نەخشەکە بکەیت،
دەکرێت لەوە بچێت زۆربەی تیشکە زیانبەخشەکان
دوورخرابێتنەوە لە کەنارئاوی ژاپۆنی، و
ئێستا زۆربەی --
زۆربەی لەوە ئەچێ سەلامەت بێت، شینە.
ڕاستییەکەی کەمێک لەمە ئاڵۆزترە.
لە ساڵی ڕووداوەکەوە هەموو ساڵێک
چووم بۆ فوکوشیما، و

Hungarian: 
Annyira erős volt, hogy több
hatalmas hullámot is elindított,
ezt nevezzük cunaminak.
Ez a cunami elpusztított számos 
várost Japán keleti partján.
Több mint 14000 ember halt meg
a katasztrófában.
Ráadásul a fukushimai atomerőművet is 
megrongálta,
ez közel volt a parthoz.
A jelentéseket olvasva kiderül,
hogy az erőműből átlagosan 
napi 300 tonna szennyezőanyag
szivárog a Csendes-óceánba.
Mára már az egész Csendes-óceánban 
kimutatható a cesium-137 jelenléte.
Az óceán nyugati partján bárhol 
mérhető Fukushima hatása.
Ha megnézzük a térképet úgy tűnhet,
hogy a radioaktivitás
elsodródott a japán partoktól,
kéknek, tehát biztonságosnak tűnhet.
Azonban a valóság ennél összetettebb.
A katasztrófa óta minden évben 
elmegyek Fukushimába,

Persian: 
چنان مهیب بود بود که چندین موج
غول پیکر را به وجود دارد--
که سونامی نام دارند--
آن سونامی‎ها شهرهای زیادی را 
ساحل شرقی ژاپن نابود کردند .
بیش از۱۴٫۰۰۰ نفر در یک لحظه 
کشته شدند.
و نیروگاه هسته‎ای فوکوشیما نیز آسیب دید،
نیروگاه هسته‎ای که درست بغل آب بود.
و امروز، گزارشها را می‎خوانم
متوسط ۳۰۰ تن از نیروگاه هسته‎ای
به داخل اقیانوس آرام نشت می‎کند.
و امروز کل اقیانوس آرام بقایای
آلودگی ۱۳۷ سیزمی (واحد آلودگی اتمی) دارد.
اگر در کرانه غربی بیرون بروید،
قادر به اندازه‎گیری فوکوشیما در همه جا خواهید بود.
اگر به نقشه نگاه کنید،
بنظر می‎رسد که بیشتر رادیو اکتیو
از ساحل ژاپنی شسته شده،
و بیشتر آن الان---
بنظر می‎رسد که الان امن باشد، آبی است.
خب واقعیت کمی پیچیده‎تر از این است.
از زمان این حادثه هر سال به 
فوکوشیما می‎روم،

Chinese: 
地震嚴重到引發了好幾波的巨浪
也就是海嘯
這些海嘯摧毀了日本東邊許多海岸城市
超過14,000人在一瞬間喪生
海嘯也破壞了福島的核電廠
那個正好座落於海邊的核電廠
今天我看著報告
約300噸的核污水
正從核電廠流到太平洋
所以今天整個太平洋都含有微量的銫-137元素
如果你到美國西岸，
到處都可以測量到福島的痕跡
但當你看著地圖，
似乎大部分的核元素
都被海水帶離了日本的海岸
大部分的核元素現在－－
這裡看起來是安全的藍色
嗯，其實現實情況比較複雜
核災後我每年都會到福島一次

Thai: 
รุนแรงเสียจนทำให้เกิดคลื่นยักษ์หลายลูก
ที่เราเรียกว่า สึนามิ
คลื่นสึนามิทำลายเมืองหลายแห่ง
บนญี่ปุ่นฝั่งตะวันออก
คนกว่า 14,000 คนเสียชีวิตในทันที
และยังสร้างความเสียหายแก่
โรงงานนิวเคลียร์ฟุกุชิม่า
ซึ่งเป็นโรงงานนิวเคลียร์ที่อยู่ติดทะเล
วันนี้ ในรายงานที่ผมอ่านบอกว่า
น้ำปนเปื้อนรังสีเฉลี่ยกว่า 300 ตัน
กำลังรั่วไหลลงสู่มหาสมุทรแปซิฟิก
และปัจจุบัน ทั่วมหาสมุทรแปซิฟิก
ก็เต็มไปด้วยการปนเปื้อนของ ซีเซี่ยม-137
ในทะเลนอกชายฝั่งตะวันตกของอเมริกา
ล้วนเต็มไปด้วยรังสีจากฟุกุชิม่า
จากแผนที่ ดูเผิน ๆ ก็เหมือนว่ารังสี
ถูกพัดออกไปจากชายฝั่งญี่ปุ่นหมดแล้ว
เหมือนพื้นที่ส่วนใหญ่ น่าจะปลอดภัยแล้ว
แต่ความเป็นจริง มันซับซ้อนกว่านั้นครับ
ผมเดินทางไปฟุกุชิม่าทุกปี ตั้งแต่เกิดเหตุการณ์

Slovak: 
Bolo také ničivé, že spôsobilo niekoľko
silných vĺn –
volajú sa cunami –
a tieto cunami zničili mnoho miest 
na východnom brehu Japonska.
Zomrelo viac ako 14 tisíc ľudí.
Okrem toho zničilo 
jadrovú elektráreň Fukušima.
Jadrovú elektráreň v blízkosti vody.
Dnes som čítal správy.
Z jadrovej elektrárne do Tichého oceána 
uniklo asi 300 ton rádioaktívnej látky.
Dnes má celý Tichý oceán 
stopy kontaminácie céziom -137.
Na západnom pobreží 
nameriate Fukušimu kdekoľvek.
Ale ak sa pozriete na mapu, vyzerá to, 
akoby väčšinu rádioaktivity odplavilo.
Väčšina pobrežia vyzerá bezpečne 
– je modrá.
Realita je ale trochu zložitejšia.
Do Fukušimy chodím 
od tej nehody každý rok.

Portuguese: 
Foi tão violento que desencadeou
muitas ondas gigantes,
a que chamamos tsunami.
O tsunami destruiu muitas cidades
da costa oriental do Japão.
Morreram mais de 14 000 pessoas
num instante.
A central nuclear de Fukushima
também ficou danificada,
no caso da central nuclear,
só pela água.
Hoje, leio os relatórios
e há uma média de 300 toneladas
que escorrem da central nuclear
para o Oceano Pacífico.
Hoje, todo o Oceano Pacífico tem vestígios
de contaminação pelo césio-137.
Se formos para a costa oeste,
podemos medir Fukushima por todo o lado.
Mas se olharmos para o mapa,
parece que a maior quantidade
de radioatividade
tem sido levada para longe
da costa do Japão.
Hoje, a maior parte,
parece segura, é o azul.
Bom, a realidade é
um pouco mais complicada.
Desde o terramoto que eu visito
Fukushima todos os anos,

Serbian: 
Toliko je bio žestok da je pokrenuo
nekoliko ogromnih talasa -
koji se nazivaju cunamijima -
a ti cunamiji su uništili mnoge gradove
na istočnoj obali Japana.
Preko 14 000 ljudi je stradalo u momentu.
Takođe je oštetilo
nuklearnu elektranu u Fukušimi,
nuklearnu elektranu tik pored vode.
I danas čitam izveštaje
da prosečno 300 tona
curi iz nuklearne elektrane u Tihi okean.
A danas u čitavom Tihom okeanu
imamo tragove zagađenosti cezijumom-137.
Ako izađete na Zapadnu obalu,
možete svuda da izmerite Fukušimu.
No, ako posmatrate kartu, može se činiti
da je radioaktivnost uglavnom
sprana sa japanske obale
i uglavnom i jeste -
izgleda bezbedno, plavo.
Pa, stvarnost je
malčice složenija od toga.
Ja posećujem Fukušimu
svake godine od nesreće

Estonian: 
See oli nii tugev, et tekitas
rea hiidlaineid,
mida nimetatakse tsunamiks -
ja need tsunamid hävitasid Jaapani
idarannikul mitmeid linnu.
Ühe hetkega hukkus üle 14 000 inimese.
Lisaks sai kahjustusi
Fukushima aatomielektrijaam,
mis asub kohe mere ääres.
Praegu loen ma raportitest,
et Vaiksesse ookeani 
on tuumajaamast lekkinud
keskmiselt 300 tonni.
Terves Vaikses ookeanis on märke
tseesium-137 reostusest.
Kui minna läänerannikule,
siis on Fukushima tagajärjed
mõõdetavad kõikjal.
Vaadates seda kaarti võib paista
et enamik radioaktiivsusest
on Jaapani rannikult minema uhutud
ja suurem osa on nüüd - 
paistab nüüd ohutu, see on sinine.
Tegelikkus on veidi keerulisem.
Peale õnnetust olen ma 
Fukushimas käinud igal aastal

Vietnamese: 
khi kết hợp nhiều cơn dư trấn cực lớn
chúng được gọi là sóng thần --
và những cơn sóng thần đã phá hủy nhiều thành phố ở bờ đông Nhật Bản.
Có hơn 14 000 người chết.
Và nó cũng hủy hoại nhà máy năng lượng hạt nhân ở Fukushima
chỉ với nước.
Và hôm nay tôi đọc báo cáo
và trung bình khoảng 300 tấn
bị dò gỉ từ nhà máy năng lượng hạt nhân vào Thái Bình Dương.
Và ngày nay toàn bộ Thái Bình Dương đều có dấu hiệu ôn nhiễm chất cesium-137.
Nếu bạn đến bờ Tây, bạn có thể thấy hình ảnh của Fukushima ở bất cứ đâu.
Nếu bạn ở xem trên bản đồ, nó sẽ giống như phóng xạ
đã bị rửa trôi khỏi bờ Nhật Bản,
và hầu như hiện nay nó có vẻ là rất an toàn
nước rất trong xanh.
Thực sự thì vấn đề phức tạp hơn như vậy.
Tôi đã từng đến Fukushima mỗi năm từ lần thiên tai ấy

Korean: 
너무 강력해서 쓰나미라고 불리는
거대한 파도를 만들어냈는데,
쓰나미는 일본 동해안의 많은 
도시들을 파괴했습니다.
순식간에 14000명이 넘는 
사람들이 죽었습니다.
후쿠시마에 있던 원전도 피해를 입었는데
바다 바로 옆에 있는 원전이었습니다.
그리고 오늘 신문을 보니,
평균 300톤이
원전에서 태평양으로
흘러 나간다고 합니다.
오늘 태평양 전역이 세슘-137에 
오염된 흔적을 보이고 있습니다.
서해안으로 나가면 후쿠시마의 영향을 
어디서든 측정할 수 있습니다.
하지만 지도를 보면
방사능의 대부분이
일본의 해안에서 씻겨나간 
것처럼 보일 수 있습니다.
이제 대부분이 파란색으로 
안전한 것처럼 보입니다.
하지만 현실은 이보다 복잡합니다.
저는 사고 이후 매년 후쿠시마를 
방문하고 있습니다.

Swedish: 
Den var så våldsam
att flera gigantiska flodvågor -
så kallade tsunamis - skapades
och de ödelade många av städerna
på Japans östkust.
Mer än 14 000 människor
dog ögonblickligen.
Även kärnkraftverket
i Fukushima havererade,
kärnkraftverket precis vid vattnet.
Idag läser jag i rapporterna att
i medeltal 300 ton vatten
läcker ut från verket
och ut i Stilla havet.
Idag finns spår av cesium-137-föroreningar
i hela Stilla havet.
Om du åker utmed västkusten,
märker du av Fukushima överallt.
Men på kartan ser det ut som
att det mesta av radioaktiviteten
har sköljts bort från Japans kust,
och de flesta områden --
ser ut att vara säkra, de blå.
Men verkligheten är mer komplicerad än så.
Jag har rest till Fukushima
vartenda år sedan olyckan,

Japanese: 
巨大な津波を引き起こし
日本の東海岸にある多くの町に
多大な被害をもたらしました
1万4千人もの命が
瞬く間に失われました
津波はまた福島の沿岸にある
原子力発電所にも
ダメージを与えました
報告によると
300トンもの汚染水が
原子力発電所から太平洋へと
流出しました
今では太平洋の至る所で
セシウム137による汚染の痕跡が見られます
アメリカの西海岸に行けば
どこでも福島の影響を観察できます
しかしこの地図を見てもらうと
放射性物質のほとんどは
日本の沿岸から洗い流されており
青色で安全に見えます
でも現実はもっと複雑です
私は震災以来 毎年
福島を訪れています
他の科学者と一緒に

Arabic: 
لقد كان عنيفا جدا 
لدرجة أنه أثار عدة موجات عملاقة --
وسُمّي بتسونامي --
ولقد دمر تسونامي العديد من المدن
على الساحل الشرقي لليابان.
وفي لحظة تُوفّي أكثر من
14000 شخص.
كما دمرت محطة توليد الطاقة النووية
في فوكوشيما،
تم تدمير المحطة فقط بالماء.
واليوم قرأت التقارير
حيث يتسرب قرابة 300 طن
من محطة توليد الطاقة النووية
في المحيط الهادي.
واليوم لا زالت آثارسيزيوم 
137 بالمحيط الهادي بأكمله.
إذا ذهبت خارج الساحل الغربي،
بإمكانك قياس فوكوشيما في كل مكان.
ولكن إذا نظرت إلى الخريطة،
يبدو أن معظم النشاط الإشعاعي 
قد اضمحلّ من الساحل الياباني،
ويبدو آمنا وأزرق اللون.
في الواقع، الحقيقة معقدة 
أكثر مما تبدو عليه.
لقد كنت أذهب إلى فكوشيما
كل عام منذ الحادث،

Dutch: 
Ze was zo krachtig dat ze verschillende 
reusachtige golven veroorzaakte --
zogenaamde tsunami's --
die vele steden verwoestten
op de Japanse oostkust.
Meer dan 14.000 mensen
stierven in een oogwenk.
Er was ook schade aan de kerncentrale 
van Fukushima,
die vlak bij het water ligt.
Ik lees vandaag rapporten
dat er gemiddeld 300 ton
uit de kerncentrale 
in de Stille Oceaan lekt.
Vandaag bevat de hele Stille Oceaan
sporen van besmetting met cesium-137.
Als je naar de westkust gaat,
kan je overal Fukushima opmeten.
Als je de kaart bekijkt, kan het lijken 
alsof de meeste radioactiviteit
van de Japanse kust is weggespoeld.
Het grootste deel lijkt nu
veilig, het is blauw.
De werkelijkheid is 
net iets ingewikkelder.
Ik ga sinds het ongeluk
elk jaar naar Fukushima

Croatian: 
Bio je tako snažan da je
pokrenuo nekoliko velikih valova --
koji se zovu tsunamiji --
i ti su tsunamiji uništili mnoge
gradove na istočnoj obali Japana.
Poginulo je više od
14000 ljudi.
Oštetili su nuklearnu
elektranu u Fukushimi,
elektranu odmah pored vode.
Danas čitam izvješća da
u prosjeku 300 tona
curi iz nuklearne elektrane
u Tihi ocean.
Danas je čitav Tihi ocean
kontaminiran cezijem 137.
Ako izađete na Zapadu obalu
posvuda možete izmjeriti Fukushimu.
Ali ako pogledate kartu, može
izgledati da je većina radioaktivnosti
isprana s japanske obale,
i sada većina i jest --
izgleda sigurno, plava je.
Stvarnost je malo
zamršenija od toga.
Od nesreće sam svake godine
išao u Fukushimu i

Russian: 
Оно было таким сильным, что вызвало
несколько гигантских волн, —
они называются «цунами» —
и эти цунами разрушили много городов
на восточном побережье Японии.
Более 14 000 человек погибли на месте.
Цунами также повредило атомную
электростанцию в Фукусиме,
которая расположена на самом берегу.
Сегодня я читаю в отчётах,
что около 300 тонн
утекло с электростанции в Тихий океан.
Сегодня во всём Тихом океане находят
следы загрязнения цезием-137.
Если вы отплывёте от восточного побережья,
вы везде найдёте следы Фукусимы.
Но если посмотреть на карту,
это выглядит так,
будто бо́льшая часть радиации
унесена от побережья Японии,
и бо́льшая часть выглядит безопасной,
она синяя.
В реальности всё немного сложнее.
Я приезжаю в Фукусиму каждый год
после этой аварии,

Polish: 
Było tak silne, że spowodowało 
kilka gigantycznych fal
zwanych tsunami.
Te tsunami zniszczyły wiele miast 
na wschodnim wybrzeżu Japonii.
Ponad 14 tys. osób zginęło na miejscu.
Zniszczona została również 
elektrownia nuklearna w Fukushimie,
usytuowana nad samym morzem.
Dzisiaj, jak czytam w raportach,
przeciętnie 300 ton
wycieka z tej elektrowni do Pacyfiku.
Obecnie cały Ocean Pacyficzny 
ma śladowe ilości cezu 137.
Wszędzie na Zachodnim Wybrzeżu 
można znaleźć skutki Fukushimy.
Jednak z mapy wynika, 
że większość radioaktywności
została zmyta z japońskiego wybrzeża,
większość jest bezpieczna, niebieska.
Rzeczywistość jest jednak
bardziej skomplikowana.
Jeżdżę do Fukushimy co roku od wypadku

Portuguese: 
Foi tão violento que provocou
várias ondas gigantes,
que são chamadas tsunami,
e essas tsunami destruíram muitas cidades
na costa leste do Japão.
Mais de 14 mil pessoas
morreram num instante.
E também, danificou a
usina nuclear de Fukushima,
danificada só pela água.
E hoje, eu leio reportagens
de que uma média de 300 toneladas
estão vazando da usina no Oceano Pacífico.
E hoje todo o Oceano Pacífico
tem traços de contaminação de Césio-137 .
Caso vá na Costa Oeste dos EUA, pode medir
radiação de Fukushima por toda a parte.
Mas se olhar no mapa, pode parecer
que a maior parte da radiação
foi afastada da costa japonesa pelo mar,
agora a maior parte já se foi,
parece que é seguro, é azul.
Bem, a realidade é um pouco
mais complicada que isso.
Eu fui à Fukushima
todos anos desde o acidente,

Modern Greek (1453-): 
Ήταν τόσο βίαιος που εκκίνησε 
τεράστια παλιρροϊκά κύματα
- λέγονται τσουνάμι -
και αυτά τα τσουνάμι κατέστρεψαν πολλές 
πόλεις στην ανατολική ακτή της Ιαπωνίας.
Πάνω από 14.000 άνθρωποι 
πέθαναν σε μια στιγμή.
Επίσης προκάλεσε ζημιές στο εργοστάσιο
πυρηνικής ενέργειας στη Φουκουσίμα,
το πυρηνικό εργοστάσιο 
ακριβώς δίπλα στο νερό.
Και σήμερα, διάβασα τις αναφορές
και κατά μέσο όρο 300 τόνοι
διαρρέουν από το πυρηνικό εργοστάσιο 
στον Ειρηνικό Ωκεανό.
Και σήμερα όλος ο Ειρηνικός Ωκεανός 
έχει ίχνη μόλυνσης από Καίσιο-137.
Αν ξανοιχτείτε στη δυτική ακτή
θα δείτε τη μόλυνση σε όλες τις μετρήσεις.
Αλλά αν δείτε τον χάρτη, μπορεί να δείχνει
ότι η περισσότερη ραδιενέργεια
έχει ξεπλυθεί από τις Ιαπωνικές ακτές
και το μεγαλύτερο μέρος
τώρα μοιάζει ασφαλές, είναι μπλε.
Όμως η πραγματικότητα 
είναι λίγο περίπλοκη.
Πηγαίνω στη Φουκουσίμα 
κάθε χρόνο μετά το ατύχημα,

Chinese: 
我同其他科學家一齊進行獨立調查
喺土地上，喺河流裡面
今次我哋想帶埋細路
當然我哋冇帶小朋友去
父母都唔肯俾佢哋去
（笑聲）
但每晚我哋會報告俾「行動總部」知
佢哋戴唔同面具
睇起上嚟佢哋唔係好認真工作
但其實佢哋係好認真
因為佢哋成世人都要面對輻射
所以我哋同佢哋
討論當日收集到嘅數據
思考我哋接住落嚟要做啲咩
策略、行程等等⋯
為咗做呢啲
我哋繪製咗個好簡單嘅地形圖
顯示核電廠周圍嘅地方
之後我哋整埋個立視圖
灑上顏料，反映輻射嘅實時數據
我哋灑上水嚟模擬落雨
咁樣我哋就可以見到輻射塵埃
由山上沖到落河裡面
然後流到大海

French: 
Je mesure indépendamment
et avec d'autres scientifiques,
sur la terre, dans la rivière --
cette fois-ci, nous voulions
emmener les enfants.
Bien sûr, nous ne les avons pas emmenés,
les parents ont refusé.
(Rires)
Tous les soirs, nous faisions un rapport
au « Centre de Commande » --
ils portent des masques différents.
On pourrait croire qu'ils n'ont pas
travaillé sérieusement, mais c'est faux
parce qu'ils devront vivre toute leur vie
avec la radioactivité.
Ce que nous avons fait avec eux,
c'est de parler des données
que nous avions collectées
et décider où
nous devrions aller ensuite --
la stratégie, l'itinéraire, etc...
Pour faire cela, nous avons créé
une carte topographique approximative
de la région qui entoure
la centrale nucléaire.
Nous avons créé
une carte numérique,
nous saupoudrions des pigments
pour représenter les données
de la radioactivité en temps réel,
nous vaporisions de l'eau
pour simuler la pluie.
Ainsi, nous pouvions voir
que la poussière radioactive
descendait les montagnes
jusqu'à la rivière
puis jusqu'à l'océan.

Czech: 
a spolu s dalšími vědci nezávisle
provádíme měření
na zemi i v řece –
a tentokrát jsme chtěli s sebou vzít i děti.
Pochopitelně jsme je nevzali,
rodiče to nedovolili.
(smích)
Ale každý večer jsme se hlásili
"Řídícímu středisku" –
vidíte, jaké mají na sobě masky.
Mohlo by se zdát, že neberou
svou práci vážně, ale to není pravda,
berou ji vážně, protože oni budou 
muset žít s radioaktivitou celý život.
Takže jsme s nimi prodiskutovali
data sebraná za ten den
a mluvili jsme o tom,
kam bychom měli vyrazit příště –
strategie, itinerář a podobně.
Abychom to mohli udělat, vytvořili jsme 
hrubou topografickou mapu
oblasti v okolí jaderné elektrárny.
Měli jsme mapu i s profilem výšek
a nastříkali jsme pigmenty podle 
reálných dat o radioaktivitě
a pak jsme rozprašovali vodu 
jako simulaci deště.
Díky tomu jsme viděli,
že se radioaktivní prach
smývá z vršku hory
do říčního systému
a dále proniká do oceánu.

Persian: 
و بطور مستقل و همراه با دیگران 
دانشمندان آن را اندازه گیری می‎کنم،
در خشکی، در رودخانه--
و این بار می‎خواستیم بچه‎‎ها را ببریم.
خب البته بچه‎ها را نبردیم،
والدینشان اجازه این کار را ندادند.
(خنده)
اما هر شب به اتاق
«کنترل ماموریت» گزارش می‎دادیم--
آنها ماسکهای مختلف می‎زدند.
امکان داشت بنظر برسد که آنها کار را 
جدی نمی‎گرفتند، اما اینطور نبود.
چون قرار است تا آخرعمرشان
با رادیواکتیو زندگی کنند.
و خب کاری که با آنها کردیم
این بود که داده‌های گرد آورده شده 
آن روز را با آنها به بحث بگذاریم
و درباره جایی که فردا باید
می‌رفتیم صحبت کنیم--
استراتژی، برنامه سفر و غیره…
و براى انجام اين كار،
نقشه بسيار اوليه دقيقى از
ناحيه پيرامون نيروگاه هسته‌ای ساختیم.
و بعد نقشه فرازه‎نما را ساختیم،
رنگدانه‎ها را به نمایندگی
از داده‎های بی‎درنگ پاشیدیم،
و آب را به شبیه سازی 
بارش باران اسپری کردیم.
و با این قادر به دیدن 
غبار رادیواکتیوی بودیم
که از نوک کوه به سیستم رودخانه شسته می‎شد،
و به اقیانوس نشت می‎کرد.

Portuguese: 
e, com outros cientistas,
fazemos medições independentes,
em terra e no rio.
Na última viagem 
queríamos levar os alunos.
É claro que não os levámos,
os pais nunca o permitiriam.
(Risos)
Mas todas as noites fazíamos o relatório
em "Controlo da Missão"
— usam-se diferentes máscaras.
Pode parecer que eles não levam
o trabalho a sério, mas não é verdade.
São eles que têm que viver 
com a radioatividade a vida inteira.
O que fazíamos com eles
era analisar os dados
que recolhíamos dia a dia,
e falar sobre o nosso passo seguinte,
a estratégia, o itinerário, etc.
Para fazer isso, construímos um mapa
topográfico grosseiro
da região em volta da central nuclear.
Assim construímos um mapa topográfico,
pintámos com corantes para representar
dados em tempo real da radioatividade,
borrifámos com água para simular a chuva.
Assim, vimos que a poeira radioativa
está a escorrer do topo da montanha,
a entrar no sistema fluvial,

Thai: 
ผมไปตรวจวัดรังสีกันเอง
ร่วมกับนักวิทยาศาสตร์คนอื่น ๆ
ทั้งบนพื้นดิน และในแม่น้ำ
และคราวนี้ เราอยากจะพาเด็ก ๆ ไปด้วยครับ
แน่นอนว่า เด็ก ๆ ไม่ได้ไปด้วย
เพราะคงไม่มีพ่อแม่คนไหนอนุญาต
(เสียงหัวเราะ)
แต่ทุก ๆ คืน เราจะรายงานกลับมาที่
"ศูนย์บัญชาการใหญ่"
เด็ก ๆ ใส่หน้ากากกันสารพัดแบบเลย
อาจดูเหมือนว่าเด็ก ๆ ทำเล่นขำ ๆ
แต่จริง ๆ แล้วเขาจริงจังกันนะครับ
เพราะพวกเขา ยังต้องใช้ชีวิต
อยู่กับรังสีพวกนี้ไป ตลอดชีวิตเลย
คราวนี้ เราทำงานกัน
โดยอภิปรายข้อมูลที่เก็บมาได้ในวันนั้น
แล้วหารือว่าขั้นต่อไป จะทำอะไรกัน
ทั้งกลยุทธ์, รายงาน, อื่น ๆ
เราเลยสร้างแผนที่ภูมิประเทศ
ของบริเวณรอบ ๆ โรงงาน
ขึ้นมาอย่างคร่าว ๆ
เราสร้างแผนที่ระดับน้ำทะเลขึ้น
แล้วใช้ผงสีวางตามจุดต่าง ๆ
เพื่อแสดงระดับรังสีตามข้อมูล ณ เวลาจริง
แล้วฉีดสเปรย์น้ำ
เพื่อจำลองน้ำฝน
ด้วยวิธีนี้ ทำให้เราเห็นได้ว่า
ฝุ่นผงกัมมันตรังสี
จะถูกชะล้างจากยอดภูเขา
ลงสู่ระบบแม่น้ำ
แล้วรั่วไหลลงสู่ทะเล

Polish: 
i niezależnie, wraz z innymi naukowcami
dokonujemy pomiarów
na lądzie i w rzece.
Tym razem chciałem zabrać ze sobą dzieci.
Oczywiście nie zrobiliśmy tego,
rodzice by się na to nie zgodzili.
(Śmiech)
Ale co wieczór składaliśmy 
raporty do "centrali".
Dzieci zakładały różne maski.
Może się wydawać, że nie brali
tej pracy poważnie, ale tak nie było,
bo to oni będą musieli żyć
z radioaktywnością do końca życia.
Wszyscy razem
omawialiśmy dane z bieżącego dnia
i ustalaliśmy dalsze kroki,
strategię, plan itd.
W tym celu zbudowaliśmy
ogólną mapę topograficzną
rejonu wokół elektrowni.
Zbudowaliśmy też mapę wzniesień.
Posypaliśmy barwnikiem, aby pokazać
realne dane radioaktywności
i spryskaliśmy wodą,
żeby symulować deszcz.
Dzięki temu mogliśmy zobaczyć,
jak radioaktywny pył
był zmywany ze szczytu góry do rzeki,
a potem do oceanu.

Romanian: 
și măsor independent
și cu alți cercetători
pe uscat, pe râu.
De data asta am vrut să luăm și copiii.
Bineînțeles că nu i-am luat,
părinții nu ar fi fost de acord.
(Râsete)
Dar în fiecare an raportam totul 
„Centrului de Control” -
– poartă măști diferite.
Pare că nu au luat munca în serios,
dar chiar au făcut-o,
pentru că ei trebuie să trăiască cu 
radioactivitatea întreaga viață.
Așa că am discutat cu ei datele
pe care le-am strâns atunci
și ce să facem în continuare:
strategie, itinerariu, etc.
Pentru asta am construit 
o hartă topografică a regiunii
din jurul centralei nucleare.
Am construit o hartă în relief,
presărând pigmenți ce reprezintă
datele despre radioactivitate
și am stropit-o cu apă pentru
a simula ploaia.
Am observat că praful radioactiv era dus
de la vârful muntelui spre râu
și apoi în ocean.

Russian: 
самостоятельно и с другими учёными
провожу замеры
на земле, в реке, —
и в этот раз мы хотели
взять с собой детей.
Конечно, мы их не взяли,
родители бы не позволили.
(Смех)
Но каждый вечер мы отчитывались
«Центру управления полётами» —
разным маскам, которые они носят.
Может показаться, что они не воспринимали
работу всерьёз, но это не так,
потому что именно им жить
с этой радиоактивностью всю жизнь.
Что мы с ними делали —
мы обсуждали информацию,
которую собрали сегодня,
и говорили о том,
что делать дальше —
стратегию, расписание и прочее.
Для этого мы сделали грубую
топографическую карту
местности вокруг атомной станции.
Мы сделали карту высот,
разбрызгали пигмент, чтобы изобразить
актуальные данные о радиации,
и распыляли воду, имитируя дожди.
Так мы смогли увидеть,
что радиоактивные частицы
смывало с вершины горы в речную систему,
а затем и в океан.

Dutch: 
om onafhankelijke metingen 
te doen, met collega's,
op het land, in het water --
en deze keer wilden we 
de kinderen meenemen.
Natuurlijk deden we dat niet,
dat zou niet mogen van de ouders.
(Gelach)
Maar we rapporteerden elke avond
aan 'Mission control' --
ze dragen verschillende maskers.
Het lijkt alsof ze het werk
niet ernstig namen, maar dat was niet zo,
want ze zullen levenslang
met radioactiviteit moeten leven.
We deden het volgende met hen:
we bespraken de gegevens
die we overdag hadden verzameld
en bespraken onze volgende stap --
strategie, wegbeschrijving enz.
Om dat te doen, maakten we
een ruwe topografische kaart
van de buurt van de kerncentrale.
We maakten een reliëfkaart,
strooiden er pigment op
voor de live gegevens over radioactiviteit
en besproeiden ze met water
om regen te simuleren.
Zo konden we zien 
dat het radioactieve stof
van de bergtop 
naar het rivierensysteem vloeide
en in de oceaan lekte.

Slovak: 
Spolu s ďalšími vedcami 
robíme nezávislé merania.
Na súši, v rieke –
a tentoraz sme chceli zobrať deti.
Samozrejme nám to rodičia nedovolili.
(smiech)
Ale každú noc sme podávali hlásenie
„riaditeľstvu misie“ –
majú na sebe rôzne masky.
Mohlo by to vyzerať, že nebrali 
svoju prácu vážne, ale oni ju brali.
Pretože budú musieť žiť 
s rádioaktivitou celý svoj život.
Spolu sme večer čo večer 
rozoberali zozbierané dáta.
Rozprávali sme sa o tom, čo robiť ďalej –
stratégia, itinerár a tak ďalej.
Vyrobili sme približnú topografickú 
mapu okolia elektrárne.
Postavili sme plastickú mapu.
Pigmenty predstavovali 
skutočné dáta rádioaktivity.
Nasprejovali sme tam vodu,
aby sme simulovali zrážky.
Vďaka tomu sme videli,
ako sa rádioaktívny prach
odmýva z vrcholu hory do riečneho systému
a preniká do oceánu.

Kurdish: 
سەربەخۆیانە پێوانەی بۆ دەکەم و
لەگەڵ زاناکانی تریشدا،
لەسەر وشکانی، لە ڕووباردا --
ئەمجارەش دەمانەوێ مناڵەکانیش بەرین.
بێگومان مناڵەکانمان نەبرد بۆ ئەوێ،
دایک و باوکیان ڕێگەیان بەوە نەئەیا.
(پێکەنین)
بەڵام هەموو شەوێک ڕاپۆرتمان
دەنارد بۆ "کۆنترۆڵی کارەکان"--
ماسکە جیاجیاکانی دەیکەنە دەم و چاویان.
دەکرا لەوە بچێت کە زۆر بە گرنگییەوە
کارەکە ناکەن، بەڵام بەگرنگییەوە کردیان
چونکە دەبوو بەدرێژایی ژیانیان
لەگەڵ تیشکی زیانبەخشا بژین.
ئەوەی کردمان لەگەڵیان
ئەوەبوو ئەو زانیاریانەمان لەگەڵ 
باسکردن کە ئەوڕۆژە کۆمانکردنەوە، و
باسی ئەوەمان کرد دواتر بۆکوێ بچین --
ستراتیجی، ڕێگای گەشت، و هتد...
بۆ ئەمەش، نەخشەیەکی تۆپۆگرافی
ڕووکەشیمان دروستکرد
بۆ ناوچەکانی چواردەوری
ئێستگە ئەتۆمییەکە.
نەخشەی بەرزی و نزمیمان درووستکرد،
هەندێک شوێنیمان ڕەنگ کرد بۆ نیشاندانی
زانیاری دروستی چالاکیە تیشکییەکان، و
ئاومان پرژاند بۆ بزواندنی
بارینی باران. و
بەمە توانیمان ببینین کە تۆزە
چالاکییە تیشکییەکان
لە سەر لووتکەی چیاکەوە دەچووە
ناو ڕووبارەکانەوە، و
دواتریش بۆناو زەریا.

Serbian: 
i merim nezavisno i sa drugim naučnicima,
na kopnu, u rekama -
a ovaj put smo želeli da povedemo decu.
Naravno da nismo poveli decu,
roditelji to ne bi dozvolili.
(Smeh)
Ali svako veče smo slali izveštaj
"Kontrolnoj misiji" -
nose različite maske.
Može vam se činiti da nisu
ozbiljno shvatili posao, ali zaista jesu
jer će morati da žive s radioaktivnošću
čitav svoj život.
A sa njima
smo raspravljali podatke
koje smo tog dana sakupili
i razgovarali smo o sledećim koracima -
strategijama, maršrutama itd...
A kako bismo to uradili,
napravili smo grubu topografsku kartu
područja oko nuklearne elektrane.
Pa smo napravili kartu nadmorske visine,
naprskali je pigmentima koji predstavljaju
realne podatke o radioaktivnosti
i poprskali smo je vodom
da bi simulirali kišu.
Tako smo mogli da vidimo
kako se radioaktivna prašina
spira s vrha planine u rečni sistem
i curi u okean.

Chinese: 
我和其他的科学家一起，
在陆地上、在水里
进行独立调查——
这次我想带上孩子们。
当然我们没有真的把孩子们带过去，
家长们不会让我们这样做的。
（笑声）
但每晚我们都要向“任务控制部”汇报，
他们带着不同的面具。
看起来好像他们并没有认真工作，
但其实不然，
因为他们一辈子都要在这种
放射性的环境下生活。
我们跟他们一起做的工作
就是研究我们当天收集的数据，
并且讨论我们下一步该做什么——
策略、行程等等······
于是，我们做了一个
核电站周围区域的
很简单的地形图。
我们做了这个高程图，
在上面撒上颜料
来代表核放射的实时数据，
我们还会喷水来模拟下雨。
用这种方法我们看到了放射性尘埃
被雨水从山顶冲到了河流里，
最后流向大海。

German: 
und messe allein oder
mit anderen Wissenschaftern
am Land, im Fluss --
und diesmal wollten wir
die Kinder mitbringen.
Natürlich nahmen wir sie nicht mit,
weil es ihre Eltern nicht erlaubten.
(Lachen)
Aber wir berichteten jede Nacht
der "Einsatzzentrale" --
sie tragen verschiedene Masken.
Es mag scheinen, als hätten sie es nicht 
ernst genommen, aber sie taten es,
denn sie werden den Rest ihres Lebens
mit der Radioaktivität leben müssen.
Wir besprachen mit ihnen also
die Daten des jeweiligen Tages
und unser weiteres Vorgehen --
Strategie, Routen, etc.
Dazu erzeugten wir eine
sehr grobe, topografische Karte
der Region um den Nuklearreaktor.
So bauten wir eine Höhenkarte,
verstreuten Pigmente, um Echtzeitdaten
der Radioaktivität zu repräsentieren,
und sprühten Wasser darauf,
um Regenfall zu simulieren.
So konnten wir sehen,
dass der radioaktive Staub
von den Bergspitzen
in das Flusssystem abfließt
und im Ozean landet.

Hungarian: 
méréseket végzek, egyénileg 
és más tudósokkal is, 
szárazföldön és a vízen egyaránt.
A legutóbb a gyermekeket is 
el akartuk vinni.
Végül nem vittük el őket, 
mert a szülők nem engedték.
(Nevetés)
Minden este jelentettünk egymásnak
a munkafolyamatokról.
A kollégáim itt különböző maszkokat
viselnek.
Úgy tűnhet, hogy nem vették komolyan
a munkájukat, de ez nem igaz,
mert egész életüket a rádióaktivitás
hatásával együtt élik meg.
A következőt tettük:
megbeszéltük az aznap összegyűjtött 
információkat,
és, hogy hogyan tovább,
stratégia, tervezés, stb...
Szerkesztettünk egy elnagyolt domborzati 
térképet az atomerőmű környékéről,
olyat, ahol a hegyek méretarányosan
kiemelkednek az alapsíkból.
Beszórtuk festékkel a valós idejű 
radioaktivitást jelölésére,
és vizet fújtunk rá, hogy esőzést
szimuláljunk.
Így láthattuk, hogy a radioaktív 
szennyeződés
hogyan szivárog a hegyekből, 
a folyókon keresztül
az óceánba.

Arabic: 
وأقوم بالقياس لوحدي 
وبصحبة علماء آخرين،
على الأرض وفي النهر --
وهذه المرة أردت إحضار الأطفال معي.
ولكن بالطبع لم نصطحبهم لأن أهلهم لن 
يوافقوا على ذلك بالطبع.
(ضحك)
ولكن كل ليلة نقوم بتقرير إلى
"وحدة مراقبة المهمة" --
مختلف الأقنعة التي يرتدونها.
يبدو أنهم لم يأخذوا العمل على محمل الجد
ولكنهم بالفعل قاموا بذلك
لأنه سيتوجب عليهم العيش مع النشاط الإشعاعي
طوال حياتهم.
وما الذي قمنا به معهم
هو مناقشة البيانات التي قمنا بتجميعها
في ذلك اليوم،
ومناقشة الخطوة التالية --
الاستراتيجية والمخطط، ...الخ
وللقيام بذلك، قمنا ببناء خريطة
طبوغرافية
للمنطقة حول محطة توليد الطاقة النووية.
وبالتالي قمنا ببناء خريطة الارتفاع،
ولقد قمنا بوضع الطلاء لتمثيل
بيانات النشاط الإشعاعي،
وقمنا برش الماء 
لتمثيل هطول الأمطار.
وبهذا يُمكن أن نرى بأن الغبار
المُشع
بدأ ينحدر من قمة الجبل وصولا
إلى نظام النهر،
ثم يتسرب إلى المحيط.

Portuguese: 
lá eu meço independentemente
e com outros cientistas,
em terra e em rios.
e desta vez queríamos levar as crianças.
Mas obviamente, não levamos as crianças,
os pais não deixariam isso acontecer.
(Risadas)
Mas cada noite reportávamos
ao "Centro de Controle",
Com as diferentes máscaras
que eles usavam.
Pode parecer que eles não levavam
o trabalho a sério, mas eles levavam
porque eles vão ter que conviver
com a radiatividade o vida inteira.
O que faziamos com eles
era discutir os dados
que coletávamos no dia.
e conversar sobre onde devíamos ir depois,
estratégia, itinerário, etc.
E para fazer isso, construímos
um mapa topográfico bem rudimentar
da região ao redor da usina nuclear.
Então, construímos o mapa de elevação,
pingamos corantes para representar
os dados em tempo real da radioatividade,
e borrifamos água para simular chuva.
E com isso podíamos ver
que a poeria radioativa
descia com a água, do topo da montanha
para dentro dos rios,
e chegando até o oceano.

Ukrainian: 
і беру заміри окремо
і разом з іншими вченими,
на суші й на воді.
Цього разу ми хотіли взяти дітей.
Але, звичайно, ми їх не взяли -
батьки цього не допустили б.
(Сміх)
Але щовечора ми повідомляли
"Центр керування" --
вони можуть мати різні обличчя.
Могло здатися, що вони не сприймають
роботу серйозно, та це не так,
тому що їм доведеться
жити з радіацією все життя.
І ось, що ми з ними зробили.
Ми обговорили з ними дані,
які ми зібрали в той день.
обговорили наші
наступні кроки,
стратегію, план руху і так далі...
І щоб зробити це,
ми розробили дуже приблизну
топографічну мапу регіону
навколо атомної станції.
Отже, ми розробили мапу рельєфу,
нанесли фарбу, щоб показати
оперативні дані по радіації,
і обприскали її водою, імітуючи дощ.
В такий спосіб ми могли
бачити, що радіоактивний пил
змивався з вершини гори
в річкову систему
і потрапляв в океан.

Indonesian: 
dan melakukan pengukuran mandiri
bersama ilmuwan lain,
di tanah, di sungai --
dan kali ini, kami mau mengajak anak-anak.
Tentu saja kami tidak membawa mereka
ke sana, para orang tua pasti protes.
(Tertawa)
Tapi, setiap malam kami melapor
ke "Pusat Kendali Misi" --
mereka memakai topeng yang berbeda.
Kelihatannya mereka tak serius,
tapi mereka benar-benar serius
karena mereka harus hidup dengan
radioaktivitas seumur hidup mereka.
Jadi, yang kami lakukan ialah
mendiskusikan data-data yang kami peroleh
hari itu,
dan apa yang harus kami lakukan
selanjutnya --
strategi, rencana, dan sebagainya.
Untuk mewujudkannya, kami membuat
peta tofografis kasar
dari daerah di sekitar pembangkit listrik
tenaga nuklir.
Kami membuat peta elevasi,
kami menebar pigmen yang melambangkan data
radioaktivitas terkini,
dan kami menyemprotkan air sebagai
simulasi hujan.
Dengan melakukan hal ini, kami dapat
melihat debu radioaktif
terbawa dari atas gunung ke sungai
dan masuk ke lautan.

Turkish: 
toprakta ve nehirde bağımsız 
olarak ve diğer
bilim insanlarıyla birlikte 
ölçümler yaptım.
Bu sefer çocukları da götürmek istedik.
Tabii ki çocukları götürmedik, 
aileleri buna izin vermezdi.
(Kahkahalar)
Ama her gece "Görev Kontrolü"ne 
rapor verirdik.
Farklı maskeler giyiyorlar.
İşi ciddiye almıyorlarmış 
gibi görünebilir,
ama gerçekten ciddi bir şekilde yaptılar, 
çünkü hayatlarının sonuna kadar
radyoaktivite ile yaşamak 
zorunda kalacaklar.
Evet, onlarla yaptığımız şey, gün içinde
topladığımız bilgileri tartışmak ve
bir sonraki aşamada nereye 
gideceğimizi konuşmak,
strateji ve yol belirlemek, vs...
Bunu yapmak için nükleer santralin
etrafındaki bölgenin
kaba bir topografik haritasını yaptık ve
yükselti haritasını elde ettik.
Gerçek zamanlı radyoaktivite ölçümlerini
temsil etmesi için renk maddesi serptik ve
yağış miktarını canlandırmak 
için su sıktık.
Böylece radyoaktif tozun
dağlardan temizlenip 
nehirlere doğru aktığını
ve okyanusa sızdığını gördük.

iw: 
ומודד באופן עצמאי, ועם מדענים אחרים,
ביבשה, בנהר --
והפעם, רצינו לקחת את הילדים.
אז כמובן שלא לקחנו את הילדים, 
ההורים לא יאפשרו לזה לקרות.
(צחוק)
אבל כל ערב היינו מדווחים ל"מרכז הבקרה" --
מסכות שונות שהם לובשים.
זה יכול להראות כאילו הם לא לקחו את 
העבודה ברצינות, אבל הם ממש כן
משום שהם יחיו עם רדיואקטיביות כל חייהם.
אז מה שעשינו איתם
היה לדון על הנתונים שאספנו באותו היום,
ולדבר על מה צריך לעשות הלאה --
אסטרטגיה, לו״ז וכו'...
וכדי לעשות זאת, בנינו לא בפרטי פרטים,
מפה טיפוגרפית 
של האזור סביב תחנת הכוח הגרעינית.
וכך בנינו את מפת הגובה,
פיזרנו פיגמנטים כדי לייצג נתונים 
בזמן אמת של רדיואקטיביות,
והיתזנו מים כדי לדמות משקעי גשמים.
ובעזרת זה יכולנו לראות שהאבק הרדיואקטיבי
נשטף מראש ההר אל עבר מערכת הנהרות,
ודולף אל תוך האוקיינוס.

Vietnamese: 
và tôi tự lấy chỉ số cùng với một số nhà khoa học khác,
ở đất liền, trên sông --
và lần này chúng tôi muốn dẫn theo lũ trẻ.
Và tất nhiên chúng tôi đã không đưa chúng đến vì bố mẹ chúng không đồng ý.
(Tiếng cười)
Nhưng hằng đêm chúng tôi luôn báo cáo về "Miss Control" -
một cái tên ngụy trang khác của chúng tôi.
Người ta tỏ ra là không coi trọng việc này , nhưng thực ra thì học làm việc rất nghiêm túc
vì họ sẽ phải sống chung với phóng xạ suốt cuộc đời họ.
Và điều chúng tôi làm với họ
là bàn luận về dữ liệu chúng tôi đã thu thập,
và nói đến việc chúng tôi sẽ làm tiếp theo --
chiến lược, chuyến đi công tác, vv...
Và để làm điều này chúng tôi tạo nên một tấm bản đồ thô sơ về địa hình
khu vực xung quanh nhà máy hạt nhân.
Và chúng tôi cũng tạo ra một tấm bản đồ hoàn chỉnh hơn,
chúng tôi vẩy lên lên chất nhũ để thể hiện dữ liệu phóng xạ thực tại,
và phun nước giả làm thác.
Với cái này chúng tôi có thể thấy rõ những hạt phóng xạ
được rửa trôi từ đỉnh ngọn núi xuống hệ thống sông,
và chảy ra ngoài đại dương.

Spanish: 
e investigo de manera independiente
con otros científicos,
la tierra, el río,
y esta vez quisimos llevar a los niños.
Por supuesto no los llevamos,
los padres no lo permitieron.
(Risas)
Pero cada noche informamos
al centro de control...
aquí se ve el uso de máscaras diferentes.
Podría parecer que no tomaron el 
trabajo seriamente, pero sí lo hicieron
porque van a tener que vivir con 
la radioactividad toda su vida.
Junto con ellos
discutimos los datos recopilados ese día
y hablamos de lo que
íbamos a hacer después,
las estrategias, el itinerario, etc.
Y para hacer esto, creamos
un mapa topográfico rudimentario
de la región alrededor
de la planta de energía nuclear.
Creamos el mapa de elevación,
introdujimos pigmentos para representar
datos en tiempo real de la radiactividad,
y rociamos agua para simular la lluvia.
Con esto pudimos notar
que el polvo radioactivo
se filtraba desde la cima de la montaña
hacia el sistema ribereño
y desembocaba en el océano.

Croatian: 
izvodio nezavisna mjerenja
s ostalim znanstvenicima
na kopnu, u rijeci --
i ovoga puta htjeli smo povesti i djecu.
Naravno da ih nismo poveli jer
roditelji to nisu dopustili.
(Smijeh)
Svake večeri slali smo izvješća
u centar za Kontrolu misije --
ONI SU POSEBNA PRIČA.
Može se činiti kao da posao nisu
shvatili ozbiljno, ali zaista jesu
jer moraju čitav svoj život
živjeti s radioaktivnošću.
S njima smo
raspravljali o podacima koje
smo prikupili taj dan i
razgovarali o tome što
trebamo iduće učiniti,
o strategijama, planu itd...
Kako bismo to sve ostvarili, izradili smo
grubu topografsku kartu regije
oko nuklearne elektrane.
Napravili smo elevacijsku kartu.
posuli je bojama za prikaz podataka
u stvarnom vremenu za radioaktivnost
i poprskali ju vodom kako
bismo simulirali oborine.
Tako smo mogli vidjeti da se
radioaktivna prašina
sapirala s vrha planine
u riječni sustav
i curila u ocean.

Kazakh: 
және басқа ғалымдармен еркін
өлшеу жүргіземін
құрлықта, өзенде.
осы уақытта біз балаларды алып кеткіміз 
келді
Әрине біз балаларды алып кете алмаймыз,
бұған ата-аналары рұхсат бермес еді.
(Күлкі)
Бірақ әр түн сайын "Миссияны қадағалауға"
есеп беретін болсақ
олар әр түрлі маска киіп жүр.
Бұлар жұмысты шынайы алмағандай
ұқсауы мүмкін бірақ олар шынымен жасады,
себебі олар бүкіл өмірін радиоактивсіз 
өткізгісі келеді.
сонымен біз не жасадық
біз сол күні жиналған деректерді
жинап, талқыладық
келесіде қайда баратынымыз
жайында сөйлестік--
стратегия, маршут және тағы басқа.
Бұны жасай отырып айналасында 
атом электрі бар аймақтардың
тұрпайы топографикалық картасын құрдық
сонымен рельфтік карта жасадық
біз нақты уақыттағы деректі
радиоактивті көрсету үшін пигментті септік
және жауынға ұқсату үшін 
суды сорып алдық
бұнымен біз радиоактивті шаңды
көруіміз мүмкін еді,
таудың үстінгі жағынан ағып келіп 
өзенге құйылуын
және мұхитқа ағуын.

Korean: 
혼자서, 또는 다른 과학자들과 함께
육지와 강을 조사합니다.
이번에는 저는 아이들을 
데려가고 싶었습니다.
물론 데려가지 않았습니다.
학부모들이 반대할 테니까요.
(웃음)
하지만 매일 밤 우리는 
"관제센터"에 보고합니다.
다 다른 가면을 쓰고있죠.
일을 진지하게 생각하지 않는 것처럼 
보일 수도 있겠지만 그렇지 않습니다.
남은 인생을 방사능 속에
살아가야 하니까요.
그래서 우리는 그들과
그 날 모은 자료로 토론했습니다.
다음에는 어디 갈지
전략, 일정 등에 대해
이야기했습니다.
그러기 위해서 우리는 원전 주위의
지역에 대한 대략적인 
지형도를 만들었습니다.
입면지도도 만들어서,
방사능의 실시간 자료를 
보여주기 위해 색소를 뿌리고
폭포시연을 위해 물도 뿌렸습니다.
이 지도들로 우리는 방사성 먼지가
산 꼭대기에서 강으로 씻겨내려가
바다로 흘러들어가는 
것을 볼 수 있었습니다.

Japanese: 
地面や河川の放射能を
独自に測定しています
この調査に子供達も
連れて行きたいと思いました
もちろん親御さん達が許可しないので
連れては行きませんでしたけど
(笑)
代わりに毎晩「管制センター」に
報告を入れました
みんないろんな仮面を
かぶっています
この問題を真剣に捉えていないと思うかもしれませんが
子供達は本当に真剣に考えています
放射能汚染と一生付き合って
いかなければならないからです
私達は子供達と
集めたデータについて検討し
次に何をすべきか
話し合いました
戦略や日程なんかについてです
そしてまず原子力発電所周辺の
ごく大まかな
地形図を作成しました
高度マップを作って
放射性物質に見立てた
顔料をふりまき
雨に模した水を
霧吹きで吹きかけました
これによって
放射性の塵が
山から河川
さらに海へと
流れ出す様が
見て取れました

Swedish: 
och gjort oberoende mätningar
med andra forskare,
av marken, i floden -
och den här gången
ville vi ta med oss eleverna.
Vi tog givetvis inte bara med oss dem,
föräldrar skulle ogilla det.
(Skratt)
Varje natt rapporterade vi
till "sambandscentralen" -
de hade olika masker på sig.
Det kan se ut som att de inte tog arbetet
på allvar, men det gjorde de verkligen
för de kanske behöver leva
med radioaktiviteten i resten av sina liv.
Tillsammans med dem
diskuterade vi det insamlade datat,
pratade om nästa steg i arbetet -
strategier, åtgärdsplaner, etc ...
För att kunna göra det,
skapade vi en enkel topografisk karta
av områdena runt kärnkraftsverket.
Vi gjorde en karta med höjdkurvor,
vi sprutade färg som visade
radioaktivitetens utbredning i realtid,
och vi använde sprayflaskor
med vatten för att simulera regn.
Med hjälp av detta kunde vi se
att det radioaktiva dammet
spolades ner från bergssidorna
och ner i flodsystemen,
och vidare ut i havet.

Bulgarian: 
и измервам независимо и с други учени,
на земята, в реките -
и този път искахме да вземем децата.
Разбира се, не взехме децата, родителите
не биха позволили това да се случи.
(Смях)
Но всяка вечер правехме
репортажи от "Главното управление" -
а това са различни маски, които носят.
Може да изглежда, че не са взели работата
насериозно, но бяха наистина сериозни,
защото те са тези, които ще трябва
да живеят с радиация през целия си живот.
Това, което правехме заедно,
бе да дискутираме данните, които
бях събрал през изминалия ден,
и да обсъждаме мястото
за следващо измерване -
стратегия, маршрут и така нататък.
И за да го направим, построихме
груба топографска карта
на региона около ядрената електроцентрала.
И така, построихме височинната карта,
напръскахме я с бои, за да представим
истинските данни за радиоактивност,
и я пръскахме с вода,
за да симулираме валежи.
И така можехме да видим,
че радиоактивният прах
се отмиваше от върховете на планините
и се вливаше в речната система,

Nepali (macrolanguage): 
म स्वतन्त्र रुपमा तथा अन्य 
बैज्ञानिकसंग मिलेर
जमिन एवं नदीमा प्रभाव नाप्ने गर्छु--
यो पटक मैंले बिद्यार्थीहरुपनि लिएर 
जाने विचार गरेको थिएँ
नि:सन्देह अविभावकहरुले अनुमति 
दिएनन् र हामीले लगेनौं ।
---- (हाँसो)------
हरेक रात हामी फरक मुखुण्डो लगाउने
"मिसन कन्ट्रोल" संग सम्पर्क गर्थ्यौं ।
यस्सो हेर्दा, उनीहरुले त्यति ध्यान दिएका 
जस्तो नदेखिए पनि, ध्यान दिन्थे ।
किनकि उनीहरुलाई पुरै जीवन 
Radioactivity संग बिताउनु छ ।
हामी उनीहरुसंग
हरेक दिन संकलन भएका डाटाहरुको 
छलफल गर्थ्यौं,
जानुपर्ने अर्को स्थानको बारेमा 
कुरा गर्थ्यौं,
भावी रणनीति तयार गर्थ्यौं . ...आदि ।
यो कार्यको लागी, हामीले एउटा साधारण 
Topographical Map बनायौं
जुन, आणबिक भट्टी वरिपरिको थियो ।
नक्सामा अग्लो होचो बनायौं ।
Radioactivity जस्तै देखाउन 
रंग स्प्रे गर्यौं,
पानी छर्केर वर्षा भएको देखायौं ।
यसबाट हामी देख्न सक्थ्यौं कि, 
Radioactive धुलोहरु
पहाडहरुबाट पखालिंदै खोला तर्फ जाँदै थिए
र बिस्तारै समुद्रमा मिल्दै थिए ।

Chinese: 
我和其他科學家一起進行獨立調查
在土地上，在河流裡
這次我們想帶上這些孩子
當然我們沒有真的把他們帶到現場，
父母不會尤許的
（笑聲）
但每晚我們會報告給「任務總部」
他們正在戴不同的面具
這看起來他們並沒有很認真工作，
但其實不是
因為他們接下來的人生需要面對這些輻射
所以我們做的是
討論當天收集到的數據
思考我們接下來要做甚麼
策略、路線圖等等⋯⋯
為了做這些，我們弄了一個很簡單的地形圖
顯示出核電廠附近的地區
我們弄了這個立視圖（elevation map）
灑上顏料顯示輻射分佈的實時數據
我們灑上水來模擬下雨
這樣我們可以看到輻射粉塵
從山上被沖洗到河川裡
然後流到大海

Modern Greek (1453-): 
και κάνω ανεξάρτητες μετρήσεις
αλλά και με άλλους επιστήμονες
στη στεριά, στο ποτάμι -
και αυτή τη φορά 
θέλαμε να πάρουμε τα παιδιά.
Φυσικά δεν πήραμε τα παιδιά, 
οι γονείς δεν θα το επέτρεπαν.
(Γέλια)
Αλλά κάθε βράδυ 
δίναμε αναφορά στο Κέντρο Ελέγχου -
φοράνε διάφορες μάσκες.
Μοιάζει να μην παίρνουν 
τη δουλειά σοβαρά αλλά το κάνουν
επειδή θα χρειαστεί να ζήσουν 
με τη ραδιενέργεια όλη τη ζωή τους.
Και με αυτά -
συζητήσαμε τα δεδομένα 
που συλλέξαμε εκείνη την ημέρα
και μιλήσαμε για το τι θα κάναμε μετά -
στρατηγική, προγραμματισμό πορείας, κλπ.
Ξεκινώντας, σχεδιάσαμε
έναν γενικό τοπογραφικό χάρτη
της περιοχής γύρω από
το εργοστάσιο πυρηνικής ενέργειας.
Φτιάξαμε τον υψομετρικό χάρτη,
ρίξαμε σταγονίδια χρώματος για τα δεδομένα
ραδιενέργειας σε πραγματικό χρόνο,
και ψεκάσαμε νερό 
για να προσομοιώσουμε τη βροχόπτωση.
Κι έτσι μπορέσαμε να δούμε
ότι η ραδιενεργή σκόνη
παρασυρόταν από το νερό από την κορυφή
του βουνού στο σύστημα των ποταμών
και διέρρεε στον ωκεανό.

Italian: 
per fare dei rilievi,
da solo o con altri scienziati,
sulla terra, nei fiumi...
e questa volta volevamo portare i bambini.
Ovviamente non li abbiamo portati,
i genitori non lo avrebbero permesso.
(Risate)
Ma ogni notte facevamo rapporto
al "centro di comando".
Le maschere che indossavano.
Potreste credere che non prendessero
seriamente il lavoro, ma non è così
perché loro dovranno convivere 
con la radioattività per il resto della vita.
Quindi con loro
discutevamo dei dati raccolti quel giorno,
e decidevamo la meta successiva,
la strategia, l'itinerario, ecc.
Allora abbiamo costruito
una mappa topografica rudimentale
dell'area circostante 
la centrale nucleare.
Abbiamo costruito
la mappa isometrica,
L'abbiamo pigmentata per rappresentare
i dati in tempo reale sulla radioattività,
e ci abbiamo spruzzato sopra dell'acqua
per simulare le piogge.
In questo modo potevamo osservare
che le polveri radioattive
defluivano dalle cime delle montagne
lungo il sistema fluviale,
fino a immettersi nell'oceano.

Burmese: 
တသီးတခြားရော၊ အခြားသိပ္ပံပညာရှင်တွေနဲ့ပါ
မြေပြင်ရော
မြစ်တွင်းမှာပါ တိုင်းတာပါတယ်။
ဒီတစ်ခါက ဒီကလေးတွေကို
ခေါ်သွားချင်ခဲ့တာ၊
တကယ်တော့ ကလေးတွေ မခေါ်သွားခဲ့ဘူး၊
မိဘတွေက ဒါမျိုးပေးဖြစ်မှာ မဟုတ်ဘူးလေ။
(ရယ်သံများ)
ဒါပေမဲ့ ညတိုင်း "Mission Control" ကို
သတင်းပို့ပို့နေတယ်၊
သူတို့ ဝတ်တဲ့မျက်နှာဖုံး အမျိုးမျိုးပါ။
သူတို့တွေဟာ အလုပ်ကို လေးလေးနက်နက် 
လုပ်ပုံ မပေါက်ပေမဲ့ တကယ်လုပ်ပါတယ်၊
ဘာလို့ဆို သူတို့တွေဟာ ရေဒီယို 
သတ္တိကြွမှုနဲ့ တစ်သက်လုံးနေရတော့မှာလေ။
သူတို့နဲ့လုပ်ခဲ့တာက
အဲဒီနေ့က ကောက်ယူရတဲ့
ဒေတာတွေကို ဆွေးနွေးပြီး
နောက်..နည်းလမ်း၊ ခရီးစဉ်
ဘာဖြစ်သင့်လဲဆိုတာ
ဆွေးနွေးပါတယ်။
ဒါလုပ်ဖို့ နူးကလီးယား
ဓာတ်ပေါင်းဖို့ တစ်ဝိုက်က ဒေသရဲ့
မြေပြင်အနေအထားပုံကြမ်းကို တည်ဆောက်တယ်။
ပြီးတော့ ဘ​ေးတိုက်အမြင့် မြေပုံလည်းဆောက်၊
ရေဒီယို သတ္တိကြွမှု လက်ရှိဒေတာတွေကို 
ကိုယ်စားပြုဖို့ ဆိုးဆေးတွေဖြူးကာ
မိုးရေအတုကို ဖျန်းပါတယ်။
ဒါနဲ့ ရေဒီယို သတ္တိကြွ အမှုန်တွေဟာ
တောင်ထိပ်ကနေ
မြစ်ကြောင်းစနစ်ထဲ ပြီးတော့ သမုဒရာထဲ
စီးမျောနေတာ မြင်နိုင်တယ်။

Estonian: 
ja mõõtnud nii sõltumatult
kui ka koos teiste teadlastega,
nii maismaal, kui ka jões -
ja seekord tahtsime lapsed kaasa võtta.
Loomulikult ei me lapsi kaasa ei võtnud,
vanemad poleks seda lubanud.
(Naer)
Kuid igal õhtul me raporteerisime
juhtimiskeskusele -
nad kannavad erinevaid maske.
Võib tunduda, et nad ei võtnud
seda tööd tõsiselt,
aga tegelikult nad võtsid,
sest neil tuleb selle radioaktiivsusega
elada kogu ülejäänud elu.
Me tegime nendega seda,
et arutasime nendega andmeid,
mida päeva jooksul olime kogunud
ja arutasime, kuhu
me peaksime edasi minema -
strateegia, marsruut jne.
Ja selleks panime kokku
tuumajaama ümbruse 
lihtstustatud topograafilise kaardi
Ehitasime pinnavormidega mudeli,
puistasime sellele värvainet,
et markeerida antud hetke
radioaktiivsuse taset
ja me pihutasime peale vett,
et imiteerida vihmasadu.
Selle abil nägime, et radioaktiivne tolm
uhuti mäe otsast alla jõestikku,
ja sealt lekkis ta ookeani.

English: 
and I measure independently
and with other scientists,
on land, in the river --
and this time we wanted to take the kids.
So of course we didn't take the kids,
the parents wouldn't allow that to happen.
(Laughter)
But every night we would report
to "Mission Control" --
different masks they're wearing.
It could look like they didn't take
the work seriously, but they really did
because they're going to have to live
with radioactivity their whole life.
And so what we did with them
is that we'd discuss the data
we collected that day,
and talk about where
we should be going next --
strategy, itinerary, etc...
And to do this, we built
a very rough topographical map
of the region around
the nuclear power plant.
And so we built the elevation map,
we sprinkled pigments to represent
real-time data for radioactivity,
and we sprayed water
to simulate the rainfall.
And with this we could see
that the radioactive dust
was washing from the top of the mountain
into the river system,
and leaking into the ocean.

Korean: 
이것은 대략적인 추측이었습니다.
하지만 이것을 염두에 두고 우리는,
민간인으로서 원전에 가장 가까이 
가는 탐사를 계획했습니다.
원전에서 1.5km 떨어진 곳에 가서
그 지역 어부들의 도움을 받아
우리가 직접 발명하고 
만든 퇴사량 측정기로
침전물을 수집했습니다.
침전물을 작은 봉지에 나눠 담아서
수백 개의 비닐백으로 다시 나눠담아,
각각 다른 대학으로 보냈습니다.
그리고 특히 물고기들이 
번식하는 어귀를 고려한
해저의 방사능을 보여주는 
지도를 만들었습니다.
지역 어부들과 여러분이 
좋아하는 초밥의 안전을
개선하는 데 도움이 되었기를 바랍니다.
(웃음)
이 과정을 보면,
우리는 지역사회의 문제에서 
더 먼 곳, 세계적 문제로 갔습니다.
아주 단순하고 공개된 기술로
다양한 크기의 문제들을
해결하려고 노력하는 것은
메우 신나는 일입니다.
하지만 동시에 매우 
좌절감을 느끼게 하는데

Russian: 
Это была грубая оценка.
Но имея эти данные,
мы организовали экспедицию,
в которой гражданские максимально
близко подошли к атомной станции.
Мы плыли в полутора километрах
от атомной станции
и с помощью местных моряков
собирали осадок с дна моря
нашим прибором для проб,
который мы сами изобрели и сделали.
Мы упаковали образцы в небольшие пакеты,
разложили их по сотням посылок,
которые отправили в разные университеты;
мы сделали карту
радиоактивности морского дна,
уделив особое внимание
местам, где размножается рыба,
и, я надеюсь, мы таким образом улучшим
безопасность местных моряков
и ваших любимых суши.
(Смех)
Здесь видно продвижение:
мы двигались от локальной проблемы
к удалённой, а затем к мировой проблеме.
Работать на таких разных уровнях
очень увлекательно,
к тому же мы использовали
очень простые, открытые технологии.
Но в то же время мы всё больше
разочаровывались,

Bulgarian: 
а оттам се изливаше в океана.
Това беше грубо изчисление.
Но имайки това предвид,
организирахме експедиция,
която е най-близкото разстояние, на което
цивилни граждани са били до централата.
Плаваме 1,5 километра настрани
от ядрената електроцентрала
и с помощта на местните рибари
събираме утайка от морското дъно
със специален инструмент за събиране
на седиментни проби, който изобретихме.
Пакетираме утайката в малки торбички,
после ги разпределяме
в стотици малки торбички,
които изпращаме на различни университети,
и така получаваме карта
на радиоактивността по морското дъно,
особено по устията,
където рибата се размножава,
надявам се, че сме подобрили
безопасността на местните рибари,
както и на любимото ви суши.
(Смях)
Можете да забележите развитие -
тръгнали сме от местен проблем, през
отдалечен проблем, до глобален проблем.
Беше наистина вълнуващо да работим
на всички тези различни нива,
а също и с много проста
технология с отворен код.
Но в същото време
се чувстваме все по-разстроени,

Swedish: 
Det var en grov uppskattning.
Med detta i minnet,
organiserade vi en expedition,
som blev den närmsta en privatperson
kommit kärnkraftverket.
Vi är på 1,5 kilometers avstånd
från kärnkraftverket,
och med hjälp av lokala fiskare,
samlar vi upp sediment från sjöbotten
med en sedimentupptagare
vi själva utvecklat och byggt.
Vi stoppar sedimentet i små påsar,
som vi delar upp i hundratals mindre påsar
som vi skickar till olika universitet,
vi skapar en karta
över radioaktiviteten på sjöbottnen,
speciellt vid flodmynningen
där fisk fortplantar sig
och jag vill tro att vi
förbättrat säkerheten
både för de lokala fiskarna
och för er favoritsushi.
(Skratt)
Så här ser utvecklingen ut -
vi har gått från ett lokalt problem,
till ett regionalt till ett globalt.
Det har varit ett väldigt
intressant sätt arbeta,
med enkel teknik såsom öppen källkod.
Samtidigt har det varit
otroligt frustrerande

Polish: 
To było duże przybliżenie.
Pamiętając o tym, 
zorganizowaliśmy wyprawę,
w której cywile byli po raz pierwszy
tak blisko elektrowni atomowej.
Żeglowaliśmy 1,5 km od elektrowni
i wraz z lokalnymi rybakami
zbieraliśmy osad z dna morza
przy pomocy urządzenia, które sami
wynaleźliśmy i zbudowaliśmy.
Zapakowaliśmy osad do małych toreb,
po czym rozdzieliliśmy go
na setki małych torebek,
które wysłaliśmy do różnych uniwersytetów.
Uzyskaliśmy mapę radioaktywności dna morza
głównie w ujściach rzek,
gdzie ryby się rozmnażają.
Mamy nadzieję, że ulepszyliśmy 
bezpieczeństwo lokalnych rybaków
i twojego ulubionego sushi.
(Śmiech)
Można zauważyć tutaj postęp.
Zaczęliśmy od lokalnego, oddalonego
problemu, a skończyło się na globalnym.
Praca na tak różną skalę
tak prostymi technologiami
jest super ekscytująca.
Jednocześnie proces ten
jest coraz bardziej frustrujący

Modern Greek (1453-): 
Βέβαια ήταν υπολογισμός κατά προσέγγιση.
Αλλά με αυτά κατά νου, 
οργανώσαμε αυτή την εκστρατεία,
που ήταν όσο πιο κοντά έφτασαν 
πολίτες στο πυρηνικό εργοστάσιο.
Πλεύσαμε σε απόσταση 1,5 χλμ. 
από το εργοστάσιο
και με τη βοήθεια του τοπικού ψαρά
μαζεύουμε ίζημα από τον βυθό της θάλασσας
με αυτοσχέδια κατασκευή 
δικής μας επινόησης και κατασκευής.
Συσκευάζουμε το ίζημα σε μικρές σακούλες
και τις μοιράζουμε 
σε εκατοντάδες μικρούς σάκους,
που στέλνουμε σε διάφορα πανεπιστήμια
και δημιουργούμε τον χάρτη 
της ραδιενέργειας στον βυθό,
ειδικά στις εκβολές ποταμών
όπου αναπαράγονται τα ψάρια,
και ελπίζω ότι θα έχουμε βελτιώσει
την ασφάλεια των τοπικών ψαράδων
και του αγαπημένου σας σούσι.
(Γέλια)
Θα δείτε μια πρόοδο εδώ -
προχωρήσαμε από τοπικό πρόβλημα, σε 
απομακρυσμένο και σε παγκόσμιο πρόβλημα.
Ήταν πάρα πολύ συναρπαστικό
να δουλεύουμε σε τέτοια κλίμακα,
με επίσης πολύ απλές 
τεχνολογίες ανοικτού κώδικα.
Αλλά ταυτόχρονα ήταν 
όλο και πιο απογοητευτικό.

Chinese: 
這是一個粗略的估算
做完這個以後，我們組織了一次探索行動
這是公民最靠近核電廠的一次
我們在距離核電廠1.5公里的海面上
依靠當地漁民的幫助
收集了海床上的沉澱物
用的是我們發明、自製的工具
我們把沉澱物放進小塑膠袋裡
然後包裝成數以百計的袋子
寄送到不同的大學
我們做了一個海床輻射地圖
特別針對了魚類繁殖的河口
我希望我們的工作
能讓當地漁民和你最愛的壽司變得安全一點
（笑聲）
你可以看到一個發展歷程
我們從本地問題開始，
到遠方的問題再到全球問題
這些規模不一的項目非常讓人興奮
使用的科技也都是開源而簡單的
但是同時這也很讓人挫折

Nepali (macrolanguage): 
यो सम्भावित अनुमान मात्रै हो ।
यहि कुरा दिमागमा राखेर हामीले 
एउटा अभियान चलायौं,
यसकालागी हामीले आणविक भट्टी नजिकका 
बासिन्दासँग सम्पर्क गर्यौं ।
हामी आणविक भट्टी भन्दा १.५ कि.मि. टाढा छौं
र हामीलाई सहयोग गर्दैछन स्थानीय माझीहरु ,
हामी समुद्रमा थिग्रिएको 
लेदो संकलन गर्दैछौं,
हामी आफैले आविस्कार गरेर बनाएको 
नमुना संकलन यन्त्रको मद्धतले ।
हामी यी लेदोहरुलाई सानो सानो 
ब्यागमा पोको पार्छौं,
सयौंको संख्यामा यस्ता ब्यागहरु तयार गरेर
विभिन्न यूनिवर्सिटीमा पठाऊछौं ,
र सामुद्रिक पिंधको Radioactivity को 
नक्सा बनाऊछौं,
बिषेसगरि माछाले प्रजनन गर्ने मुहानहरुमा ,
अनि आशा राख्छौं, केहि सुधार भएको छ-
स्थानीय माझीहरु र उनीहरुको प्यारो 
खाना - सुशीको ।
----- (हाँसो)------
यहाँ केहि प्रगति देख्न सकिन्छ --
हामी स्थानीय समस्याबाट टाढाको हुदै 
संसारकै समस्या हेर्न थालेका छौं ।
विभिन्न तहमा,
साधारण र सर्वसुलभ 
प्रबिधिद्वारा काम गर्न रमाइलो छ ।
कहिलेकहीं अत्याश पनि लाग्छ,

Persian: 
خب یک برآورد تقریبی بود.
در حالی که این را بخاطر داشتیم
شروع به سازماندهی این ماموریت کردیم،
که نزدیکترین فاصله‎ای بود که شهروندان 
به نیروگاه هسته‎ای داشتند.
ما در فاصله ۱/۵ کیلومتری از 
نیروگاه هسته‎ای سوار قایق هستیم
و ماهیگیران بومی کمک ما می‎کنند،
رسوبها را از بستر دریا با
نمونه‎بردار مخصوصی که اختراع کرده 
و ساخته بودیم جمع آوری می‎کنیم.
رسوبها را توی کیسه‏‎های کوچک می‎گذاریم،
و بعد آنها را توی این صدها 
کیسه کوچک تفکیک شده
به دانشگاه‎های مختلف می‎فرستیم،
و نقشه‎ای از رادیواکتیو 
بستر دریا را تولید می‎کنیم،
به ویژه در مصب رودخانه‌ها 
که ماهیها تولید مثل می‎کنند،
و امیدوار خواهم بود که به بهبود 
ایمنی ماهیگیران بومی
و سوشی دلخواه‎تان کمکی کرده باشیم.
(خنده)
در اینجا شاهد پیشرفت هستید--
از یک مشکل بومی به مشکل از راه دور
و بعد مشکل جهانی رسیده‎ایم.
و کار کردن با همه این مقیاسهای 
مختلف ابر هیجان‎انگیز است،
همراه با فناوریهای منبع آزاد 
بسیار ساده.
اما هم زمان، 
بشدت مایوس کننده نیز بوده

Japanese: 
ごく大ざっぱな
推定ということです
これを念頭に置いて
調査旅行を計画し
一般人が行けるぎりぎりまで
原子力発電所の近くに行くことにしました
発電所沖1.5キロに
船で行ったんです
地元の漁師さんに
協力していただいて
私達が独自にデザインして作った
標本採集器で
海底の沈殿物を集めました
それを小さな袋に詰め
何百という標本の小さな袋を
複数の大学に送りました
そうやって海底
とくに魚が繁殖する河口の
放射能レベルを示す
地図を作りました
地元の漁師さんと
みんな大好きな寿司の安全性を
高める助けになればと
願っています
(笑)
１歩１歩前進している様が
見て取れると思います
身近な問題から遠くの問題
さらに地球規模の問題へと
こういった様々なスケールの問題に
ごくシンプルなオープンソースの技術で取り組むのは
とてもワクワクします
同時にフラストレーションを
感じるようにもなりました

Thai: 
เรารู้คร่าว ๆ ประมาณนี้
จากการทดลองนี้
เราก็จัดการเดินทางสำรวจนี้ขึ้น
ซึ่งถือว่าเป็นกลุ่มพลเรือนที่
เข้าไปใกล้โรงงานที่สุดเท่าที่เคยมีมา
เราแล่นเรือห่างจากโรงงาน 1.5 กม.
ชาวประมงในท้องถิ่นได้ช่วยพวกเรา
เก็บตัวอย่างเศษตะกอนจากก้นทะเล
โดยใช้ถุงเก็บเศษตะกอน
ที่เราออกแบบและประดิษฐ์เอง
เราเก็บตะกอนใส่ในถุงใบเล็ก ๆ
แล้วแยกออกเป็นถุงเล็ก ๆ หลายร้อยใบ
จัดส่งไปให้มหาวิทยาลัยต่าง ๆ
แล้วก็สร้างแผนที่ของรังสีในก้นทะเลขึ้น
โดยเฉพาะ บริเวณปากแม่น้ำ
ซึ่งปลาไปขยายพันธุ์กัน
ก็หวังว่า เราจะทำให้อะไร ๆ ปลอดภัยขึ้น
ทั้งสำหรับชาวประมงแถวนั้นเอง
และสำหรับซูชิชิ้นโปรดของคุณ
(เสียงหัวเราะ)
จะสังเกตเห็นพัฒนาการได้นะครับ
จากปัญหาท้องถิ่น เป็นปัญหาในอีกมุมโลก
จนถึงปัญหาระดับโลก
ซึ่งเป็นเรื่องน่าตื่นเต้นสุด ๆ
ที่ได้ทำงานทั้งเล็กใหญ่เหล่านี้
ด้วยเทคโนโลยีโอเพ่นซอร์ส
ที่เรียบง่ายมาก ๆ
แต่ยิ่งทำ ก็ยิ่งน่าหงุดหงิดใจไปด้วย

French: 
C'était une approximation.
Mais avec cela en tête,
nous avons organisé cette expédition,
qui était la plus proche
de la centrale nucléaire jamais faite.
Nous naviguions à 1,5 kilomètres
de la centrale nucléaire
et, avec l'aide des pêcheurs locaux,
nous avons collecté
des sédiments du fond marin
avec un échantillonneur personnalisé
que nous avons inventé et créé.
Nous avons emballé
les sédiments dans de petits sacs
et les avons répartis
dans des centaines de sacs
que nous avons envoyés
à diverses universités.
Nous avons créé une carte
de la radioactivité du fond marin,
surtout dans les estuaires
où les poissons se reproduisent.
J'espère que nous avons amélioré
la sécurité des pêcheurs
et de vos sushis préférés.
(Rires)
Vous pouvez voir une progression,
nous sommes passés d'un problème local à
un problème lointain à un problème global.
Travailler à différentes échelles
étaient très excitant,
surtout avec des technologies
très simples et libres.
C'était également
de plus en plus frustrant

Burmese: 
ဒါက အကြမ်းဖျင်း ခန့်မှန်းချက်ပါ။
ဒါပေမဲ့ ဒီစိတ်နဲ့ပဲ ဒီလေ့လာရေးခရီးကို
ကမကထပြုခဲ့ပါတယ်၊
နူးကလီးယား ဓာတ်ပေါင်းဖိုကို ရောက်ဖူးတဲ့
အရင်းနှီးဆုံး အရပ်သားတွေပါ။
နူးကလီးယား ဓာတ်ပေါင်းကနေ
၁.၅ ကီလိုမီတာကို ရွက်လွှင့်နေတာပါ။
ဒေသတွင်း တံငါသည်တွေရဲ့ အကူအညီနဲ့
ပင်လယ်ကြမ်းပြင်က အနည်အနှစ်တွေကို
ကျွန်တော်တို့
ဖန်တီး တည်ဆောက်ထားတဲ့ 
နမူနာအနည်နဲ့ စုစောင်းနေတာပါ။
အနည်ကို အိတ်ကလေးတွေထဲ ထုတ်ပိုးပြီး
တက္ကသိုလ်ပေါင်းစုံကို ရာနဲ့ချီတဲ့
အိတ်တွေကို ပို့ပေးခဲ့တယ်၊
ပြီး ပင်လယ်ကြမ်းပြင် ရေဒီယိုကြွမှု
မြေပုံကို ထုတ်လုပ်ပါတယ်၊
အထူးသဖြင့် ငါးတွေမျိုးဆက်ပွားမယ့်
မြစ်ဝတွေမှာပါ။
ဒေသတွင်း တံငါသည်တွေနဲ့ ခင်ဗျားတို့ အကြိုက်
ဆူရှီတွေ ဘေးကင်းမှု 
မြင့်မားစေလိမ့်မယ်လို့ မျှော်လင့်ရတာပေါ့။
(ရယ်သံများ)
တိုးတက်မှုကို ဒီမှာ တွေ့နိုင်တယ်။
ဒေသတွင်း ပြဿနာကနေ ရပ်ဝေးက ပြဿနာ၊ 
ကမ္ဘာလုံးဆိုင်ရာပြဿနာထိ သွားနိုင်ပါပြီ။
ဒီမတူညီတဲ့ အတိုင်းအတာတွေမှာ
အင်မတန် ရိုးစင်းပြီး၊
အခမဲ့နည်းပညာတွေနဲ့ လုပ်ကိုင်ရတာ 
အရမ်း စိတ်လှုပ်ရှားစရာပါ၊
ဒါပေမဲ့ တစ်ချိန်တည်းမှာ တိုးလာနေတဲ့
မချင့်မရဲဖြစ်စရာတွေလည်း ရှိပါတယ်၊

Kazakh: 
Сөйтіп бұл өрескел қателік болды.
Бірақ осыны ескере отырып,
біз мына эскпедицияны ұйымдастырдық
атом электр күші жақын жетіп қалған
тұрғындар.
Біз атом электр күшінен 
жарты километр алыс жүздік
және жергілікті балықшылардың көмегімен
теңіз түбінен шөгінділерді жинадық
сатып алушы тұнба өрнегімен
біз ойлап және құрдық.
Шөгінділерді кішкене пакетке орап,
содан соң оларды 
кішірек жүз сөмкеге салып,
түрлі университеттерге жібердік,
теңіз түбіндегі радиоактивтің,
әсіресе, балық көбейетін
өзен сағасының
картасын жасадық,
балықшы мен сушиді
енді қауіпсіз
жан-жақты дамыта 
алатынымызға сенімдімін.
(Күлкі)
Бұл жерден
ілгерілеуді байқайсыз
біз жергілікті мәселеден 
әлемдік мәселеге жылжыдық,
Түрлі масштабта жұмыс жасау
қатты баурап алды,
өте қарапайым және
ашық қордағы технологиялар.
Бірақ, сонымен қатар,
бұл барған сайын күрделенді,

Czech: 
To byl jen hrubý odhad.
Mysleli jsme na to
a uspořádali expedici,
která nás přivedla nejblíže elektrárně,
kam se kdy dostali lidé v civilu.
Plavíme se 1,5 kilometru 
od jaderné elektrárny
a s pomocí místních rybářů
sbíráme sedimenty z mořského dna,
pomocí speciálního vzorkovače,
který jsme vyvinuli a postavili.
Tyto sedimenty pak zabalíme
do malých balíčků
a ve stovkách zásilek rychle pošleme
na různé univerzity.
Tak vytváříme mapu radioaktivity
mořského dna,
zejména míst, kde se třou ryby,
a doufám, že tím zlepšíme
bezpečnost místních rybářů
a vašeho oblíbeného sushi.
(smích)
Vidíte ten pokrok –
od lokálního problému, přes vzdálený,
až po problém globální.
Je ohromně vzrušující
pracovat v tak rozdílných měřítkách,
a přitom za pomoci velmi jednoduché,
veřejně zdokumentované technologie.
Na druhou stranu
je to také frustrující,

Indonesian: 
Itulah kira-kira gambarannya.
Selanjutnya, kami mengatur ekspedisi
yang merupakan ekspedisi terdekat manusia
ke pembangkit listrik tenaga nuklir.
Kami berlayar 1,5 kilometer mendekati
pembangkit listrik itu
dan dengan bantuan nelayan lokal,
kami mengumpulkan sedimen dari dasar laut
dengan peralatan sederhana yang kami
ciptakan dan rakit.
Kami memasukkan sedimen tersebut ke dalam
kantong-kantong kecil,
lalu kami bagi lagi mereka ke ratusan
kantong
yang kami kirimkan ke berbagai universitas
dan kami memproduksi peta radioaktif
di dasar laut
terutama di daerah muara tempat ikan
akan bereproduksi
dan saya berharap kami akan meningkatkan
keselamatan nelayan lokal dan keamanan
sushi kegemaran Anda.
(Tertawa)
Perkembangannya dapat dilihat,
kami berangkat dari masalah lokal ke
masalah di tempat jauh ke masalah global.
Dan sangatlah menarik bekerja dalam skala
yang berbeda ini,
dengan teknologi yang sangat sederhana
dan terbuka bagi siapapun.
Namun pada saat yang sama,
rasanya semakin kesal

Portuguese: 
Era uma estimativa grosseira.
Mas com isso em mente,
nós organizamos esta expedição,
que era o mais próximo que civis
estiveram da usina nuclear.
Estávamos velejando à
1,5 quilômetros da usina.
e com a ajuda dos pescadores locais,
coletávamos sedimento do fundo do mar
com um amostrador personalizado
que a gente inventou e construiu.
Pomos o sedimento em pequenos saquinhos,
então os despachamos
em centenas de saquinhos
que enviamos para várias universidades,
e produzimos o mapa da 
radioatividade do fundo do oceano,
em especial nas fozes
onde os peixes se reproduzem,
e eu espero que tenhamos melhorado
a segurança dos pescadores locais
e do seu sushi favorito
(Risadas)
Aqui você pode ver uma progressão
nós fomos de um problema local para um
problema remoto e então para um global.
E tem sido muito estimulante trabalhar
nessas várias escalas,
e ainda com tecnologias
muito simples e de código aberto.
Mas ao mesmo tempo,
tem sido cada vez mais frustrante

Hungarian: 
Ez csak egy durva becslés volt.
Az eredményeket észben tartva 
szerveztünk egy utat,
hogy a lehető legközelebb kerüljünk
az atomerőműhöz.
Ezen a felvételen másfél kilométerre
vagyunk az erőműtől,
és helyi halászok segítségével
üledéket gyűjtünk a tengerfenékről
egy általunk kigondolt 
és elkészített üledékgyűjtővel.
Előbb tasakokba tesszük, majd
több száz csomagba
szortírozzuk az üledéket.
Elküldjük különböző egyetemeknek,
és az adatok felhasználásával,
egy térképen jelöljük
a tengerfenék radioaktivitását,
különösen ott, ahol a halak ívnak.
Remélem, ezzel hozzájárulunk
a helyi halászok
és kedvenc szusink biztonságához.
(Nevetés)
Ugye látjuk a fejlődést?
A szűkebb, majd tágabb környezetből
eljutottunk egy globális problémáig.
Nagyon izgalmas volt e szabad 
felhasználású technológiák alkalmazása
a más-más léptékű feladatokhoz.
Ugyanakkor elszomorított a tény,

Spanish: 
Era una estimación aproximada.
Pero con base en esto
organizamos una expedición civil,
la más cercana a la central
nuclear hasta la fecha.
Nos acercamos hasta 1,5 km
de la central nuclear,
y con la ayuda de pescadores de la zona
fuimos recolectando
sedimentos del lecho marino
con un rastreador de sedimento a medida
que nosotros inventamos y construimos.
Colectamos el sedimento
en bolsas pequeñas
y luego mandamos
cientos de bolsas pequeñas
a diferentes universidades,
y elaboramos un mapa de la 
radioactividad del fondo marino,
especialmente en estuarios
donde se reproducen los peces,
y espero que hayamos mejorado
la seguridad de los pescadores
locales y de su sushi favorito.
(Risas)
Aquí vemos una progresión:
hemos ido de un problema local
a un problema remoto,
a un problema global.
y ha sido muy emocionante
trabajar en estas escalas diferentes,
también con tecnologías de 
código abierto y muy simples.
Pero al mismo tiempo,
ha sido cada vez más frustrante

Ukrainian: 
То були приблизні підрахунки.
Але пам'ятаючи про це,
ми організували експедицію
і дійшли до станції так близько,
як тільки це могли зробити цивільні.
Ми пливали на відстані 1,5
кілометрів від атомної станції.
За сприяння місцевих рибалок
ми збирали осад з дна океану
звичайним батометром, який
самі спроектували та збудували.
Ми пакували зразки в маленькі мішки,
потім перепаковували їх
у сотні менших мішків
та слали до різних університетів.
Ми розробили мапу
радіоактивності дна океану,
зокрема у гирлах річок,
де розмножується риба.
І ми сподіваємось, що покращимо
безпеку місцевих рибалок
та ваших улюблених суші.
(Сміх)
Тут ви можете бачити прогресію --
від локальної, до віддаленої,
а, зрештою, й до глобальної проблеми.
Працювати на цих різних рівнях
було надзвичайно цікаво,
особливо з дуже простими
та доступними технологіями.
Разом з тим, наростало
відчуття розчарування через те,

iw: 
זו הייתה הערכה גסה.
עם הידע הזה, אירגנו את המשלחת הזאת,
שבה אזרחים היו הכי קרובים 
אל תחנת הכוח הגרעינית.
אנו שטים במרחק 1.5 ק״מ 
מתחנת הכוח הגרעינית
ובעזרתו של דייג מקומי,
אנחנו אוספים משקעים מקרקעית הים
עם מכשיר דגימת משקעים 
שאנחנו המצאנו ובנינו.
ארזנו את המשקעים לתוך שקיות קטנות,
לאחר מכן פיצלנו אותם למאות שקיות קטנות.
ששלחנו לאוניברסיטאות שונות,
וייצרנו מפה של רדיואקטיביות של קרקעית הים,
בייחוד בשפכי הנהרות בהם דגים מתרבים,
ואני מקווה שנצליח לשפר
את בטיחותם של הדייגים המקומיים
ושל הסושי האהוב עליכם.
(צחוק)
אתם יכולים לראות כאן התקדמות --
עברנו מבעיה מקומית, אל בעיה מרוחקת 
ועד לבעיה גלובלית.
וזה היה מרתק ביותר
לעבוד בקנה מידה שונים,
עם טכנולוגיות פשוטות מאד של קוד פתוח.
ובו בזמן, זה היה יותר ויותר מתסכל

Chinese: 
呢個係一個粗略估算
有咗呢個概念之後
我哋組織咗一次探索行動
呢次係平民最接近核電廠嘅一次
我哋喺距離核電廠 1.5 公里嘅海面上面
因為有漁民幫手
我哋先至收集到海床上面嘅沉積物
用我哋發明嘅沉積物採集器
我哋將沉澱物放入細膠袋
然後再擺入幾百個袋
送去唔同嘅大學
然後我哋做咗個海床輻射地圖
特別針對魚類繁殖嘅河口
我希望我哋嘅工作
能夠令本地漁民
同你鍾意嘅壽司都安全啲
（笑聲）
你可以見到一個發展歷程
我哋由本地問題開始
到偏遠地方嘅問題，再到全球問題
喺不同規模度做令人非常之興奮
興奮亦都在於用嘅科技都係簡單同開放
但係同時愈嚟愈令人覺得挫折

Kurdish: 
خەمڵاندنێکی ڕووکەشی بوو.
بەڵام بە لەبەرچاوگرتنی ئەمە،
ئەم گەڕانەمان ڕێکخست،
کە نزیکترین کەس بوون لە
وێستگە ئەتۆمییەکەوە.
لەدووری ١.٥ کیلۆمەترین
لە وێستگە ئەتۆمییەکە، و
بە یارمەتی ڕاوچییەکی ماسی ناوچەکە،
نیشتووی بنی دەریامان کۆکردەوە
بەو نموونەکۆکەرەوەی بنی دەریایەی
کە دامان هێنا و دروستمانکرد.
نیشتووەکانمان کردە جانتای بچووکەوە،
ئینجا بڵاومان کردنەوە بەسەر
سەدان جانتای بچووکدا
ناردمان بۆ زانکۆی جیا جیا، و
نەخشەی توانای چالاکی تیشکی
بنی دەریاکەمان بنیاتنا،
بەتایبەتی ڕێژکەکان کە لەوێدا
ماسیەکان زاوزێ دەکەن، و
هیوادارم توانیبێتمان سەلامەتی
ڕاوچییەکانی ناوچەکە و خواردنە
سووشییە خوازراوەکەتانمان باشتر کردبێت.
(پێکەنین)
لێرەدا بەرەوپێشچوونێک دەبینن --
لە کێشەیەکی ناوخۆییەوە چوینە سەر
کێشەیەکی دەرەکی و کێشەیەکی جیهانی.
کارێکی زۆر خۆشبوو کە توانیمان
لەسەر ئەم ئاستە جیایانە کار بکەین،
بە تەکنەلۆجیای سادە و ئاسان.
بەڵام لەهەمان کاتیشدا
تا دەهات دەکەوتینە دڵەڕاوکێوە

German: 
Das war eine grobe Schätzung.
Vor diesem Hintergrund
organisierten wir eine Expedition,
die Zivilisten so nah wie nie zuvor
zum Nuklearreaktor führte.
Wir segelten 1,5 km
vom Nuklearrektor entfernt,
und sammelten mit Hilfe
der Fischer vor Ort
Ablagerungen vom Meeresgrund,
mit einem von uns selbst entwickelten
und gebauten Probenehmer.
Wir packten die Proben in kleine Beutel
und verschickten hunderte davon
an verschiedene Universitäten.
Wir erstellten eine Karte
der Radioaktivität am Meeresgrund,
besonders an Mündungen,
wo sich Fische fortpflanzen,
und ich hoffe, dass wir damit
die Sicherheit der Fischer und
Ihres Lieblings-Sushis verbessern.
(Lachen)
Sie sehen eine Entwicklung --
von einem lokalen zu einem entfernten
und dann einem globalen Problem.
Es war aufregend auf diesen
verschiedenen Stufen zu arbeiten,
zudem mit sehr einfachen
Open-Source-Technologien.
Aber gleichzeitig wurde es
zunehmend frustrierender,

Chinese: 
这只是个粗略的估算。
基于这种方法，
我们组织了一次探索活动，
这也是公民们距离核电站
最近的一次了。
我们在离核电站1.5公里远的地方航行，
在当地渔民的帮助下，
我们用自己发明制作的
沉淀物采样器在海底
收集了一些沉淀物。
我们把这些沉淀物打成一个个的小包，
然后把这数百个小包封装好
寄给了很多大学，
我们做出了这个
海床放射活动的地图，
特别是在鱼类繁殖的河口地区，
我希望我们所做的这些
可以使当地的渔民和你们最爱的寿司
安全一点。
（笑声）
你们可以看到我们的进步——
我们从本地问题开始，
到外地的问题，最后再到世界问题。
做这些不同规模项目的感觉
真的特别爽，
我们使用的技术也是
非常简单和开源的。
但同时，我们也逐渐地感觉有些沮丧，

Portuguese: 
e a escoar para o oceano.
Era uma estimativa grosseira.
Mas com base nessa ideia,
organizámos uma expedição,
que foi aquela em que civis estiveram
mais perto duma central nuclear.
Navegámos até 1,5 quilómetro
da central nuclear
é com a ajuda de um pescador local,
recolhemos sedimentos do fundo marinho
com um aparelho de amostragem
que inventámos e construímos.
Guardámos as amostras em sacos pequenos,
e enviámos centenas desses sacos
para diferentes universidades.
Elaborámos o mapa da
radioatividade do leito marinho,
em especial nos estuários
onde os peixes se reproduzem.
Espero que tenhamos ajudado a melhorar
a segurança dos pescadores
e do vosso sushi favorito.
(Risos)
Vemos aqui uma progressão.
Passámos de um problema local
para um problema distante
e para um problema global,
Tem sido muito emocionante
trabalhar nestas diferentes escalas,
com tecnologias livres e muito simples.
Mas, ao mesmo tempo,
tem sido cada vez mais frustrante

Romanian: 
Era o estimare brută.
Dar cu asta în minte,
am organizat această expediție,
ajungând cel mai aproape de centrală 
dintre toți civilii.
Am navigat la 1,5 km de centrală
și cu ajutorul pescarilor locali
am colectat sedimente de pe fundul mării,
cu ajutorul unui instrument pe care
l-am inventat și construit.
Am împachetat sedimentul în pungi,
apoi l-am împărţit în sute de punguliţe,
pe care le-am expediat unor universități
și am realizat harta radioactivității
de pe fundul mării,
mai ales în estuarele unde 
se reproduc peștii
și sper că am îmbunătățit
sănătatea pescarilor și a sushi-ului 
dumneavoastră preferat.
(Râsete)
Observaţi o progresie aici:
de la o problema locală am ajuns
la una îndepărtată, apoi la una globală.
Este foarte interesant
să lucrezi la aceste scări diferite
cu tehnologii foarte simple,
open source.
Dar în același timp e foarte frustrant,

Estonian: 
See oli esialgne hinnang.
Aga sellele mudelile tuginedes
korraldasime ekspeditsiooni,
mis viis tsiviilisikud tuumajaamale 
lähemale kui kunagi varem.
Olime merel 1.5 km tuumajaamast eemal
ja kohalike kalurite abiga
kogusime merepõhjast setteid
spetsiaalse instrumendiga
mille olime ise leiutanud 
ja valmis teinud.
Pakkisime setted väikestesse kottidesse,
jagasime need omakorda sadadesse 
väiksematesse kotikestesse,
ja saatsime erinevatele ülikoolidele.
Panime kokku merepõhja 
radioaktiivsuse kaardi,
eriti jõesuudmete osas, 
kus on kalade paljunemiskoht
ja ma loodan, et tänu sellele
on paranenud
nii kohalike kalurite 
kui ka teie lemmiksushi ohutus.
(Naer)
Näete siin arengut -
läksime kohaliku probleemi juurest edasi
ja jõudsime globaalse probleemini.
On olnud ülipõnev töötada 
erinevates mastaapides projektidega,
tehes seda väga lihtsate,
vabavaraliste tehnoloogiatega.
Kuid samal ajal on see olnud 
järjest masendavam

Serbian: 
Dakle, to je bila gruba procena.
Ali imajući ovo na umu,
organizovali smo ekspediciju,
koja se primakla nuklearnoj elektrani
najbliže što je ijedan civil ikad bio.
Plovimo 1,5 km daleko
od nuklearne elektrane
i uz pomoć lokalnih ribolovaca,
sakupljamo talog sa morskog dna
prilagođenim priborom za uzorke
koji smo izumili i sagradili.
Popakovali smo talog u male kese,
potom smo ih otpremili u stotine kesica
koje smo poslali različitim fakultetima
i tako smo napravili mapu
radioaktivnosti morskog dna,
naročito u estuarima
gde se ribe razmnožavaju
i nadam se da smo unapredili
bezbednost lokalnih ribolovaca
i vašeg omiljenog sušija.
(Smeh)
Ovde vidite napredak -
krenuli smo od lokalnog problema,
preko udaljenog problema do globalnog.
I bilo je veoma uzbudljivo
raditi na ovim različitim razmerama,
takođe, uz pomoć jednostavne tehnologije
dostupne svima.
Ali istovremeno nas je
sve više uznemiravalo

Slovak: 
Bol to približný odhad.
Ale s týmto vedomím 
sme viedli našu expedíciu.
Dostali sme sa najbližšie ako sa ľudia 
kedy dostali k jadrovej elektrárni.
Plavili sme sa 1,5 kilometra od nej.
S pomocou rybárov sme zbierali 
sediment z morského dna.
Používali sme vlastný vzorkovač,
ktorý sme navrhli a zostrojili.
Zbalili sme sediment 
do plastových vreciek,
ktoré sme potom roztriedili 
do stovky sáčkov
a poslali rôznym univerzitám.
Tak sme vytvorili mapu 
rádioaktivity morského dna.
Najmä v ústiach riek, kde sa množia ryby.
A ja dúfam, že sme zlepšili
bezpečnosť miestnych rybárov
a vášho obľúbeného suši.
(smiech)
Tu môžete vidieť náš pokrok.
Od blízkeho problému sme sa posunuli
k vzdialenému, a potom globálnemu.
Pracovať na týchto rôznych úrovniach
bolo vzrušujúce.
Aj vďaka naozaj jednoduchým
open-sourcovým technológiám.
Zároveň nás to ale
viac a viac frustrovalo.

Croatian: 
Bila je to gruba procjena.
S tim smo na umu
organizirali ovu ekpediciju
koja je civilima omogućila najveće
približavanje nuklearnoj elektrani ikad.
Plovimo 1,5 km od nuklearne elektrane
i uz pomoć lokalnih ribara
skupljamo talog s morskog dna uz
pomoć posebnog pribora za uzimanje
uzoraka koji smo izumili i izradili.
Pakiramo talog u vrećice
i onda ih raspoređujemo u
stotine malih vrećica
koje šaljemo raznim sveučilištima
i izrađujemo kartu
radioaktivnosti morskog dna,
posebno u estuarijima gdje
će se riba razmnožavati
i nadam se da ćemo povećati
sigurnost lokalnih ribara i
vašeg omiljenog sušija.
(Smijeh)
Možete vidjeti napredak --
od lokalnog smo problema došli do
udaljenog pa do globalnog.
Jako je uzbudljivo raditi
u raznim mjerama s vrlo
jednostavnim, besplatnim tehnologijama.
Ali, istovremeno je bilo
sve više frustrirajuće

Turkish: 
Bu kaba bir tahmindi.
Ama aklımızdaki bu sonuçla
nükleer santralin çevresine,
sivillerin yanına en çok yaklaşmış 
olduğu bir sefer düzenledik.
Nükleer santralden 1,5 kilometre uzaklıkta
seyrüsefer yapıyoruz,
yerel balıkçıların da yardımıyla
kendi icadımız olan
özel bir tortu toplayan aletle 
suyun dibinden tortular topluyoruz.
Tortuları küçük paketlere dolduruyoruz,
sonra onları üniversitelere gönderdiğimiz
yüzlerce küçük pakete dolduruyoruz
ve deniz tabanı radyoaktivite oranı
haritasını çıkarıyoruz,
özellikle balıkların 
yavruladığı nehir girişlerinde.
Umarım bu deneyimiz yerel balıkçıların
ve favori suşinizin güvenliğini artırır.
(Kahkahalar)
Gelişimi buradan görebilirsiniz--
yerel bir problemle uzaktan 
ilgilenmeye başladık
ve sonunda global bir problem elde ettik.
Farklı ölçeklerde, basit ve açık-kaynaklı
teknolojileri kullanmak heyecan verici.
Ama aynı zamanda, 
giderek sinir bozucu oluyor,

Vietnamese: 
Đó chính là ước tính xác thực.
Nhưng với nỗi ám ảnh về điều đó,
chúng tôi đã tổ chức chuyến đi thực tế này,
tới khu dân cư gần nhất khu vực nhà máy hạt nhân.
Chúng tôi đã đi thuyền cách nhà máy 1.5 km,
và cùng với sự giúp đỡ của ngư dân địa phương,
chúng tôi đã thu thập được những vật chất từ đáy biển
cùng với mẫu vật chất mà chúng tôi tạo ra.
Chúng tôi gói những vật chất đó vào những túi nhỏ,
và chia chúng thành vào hàng trăm các túi nhỏ khác
mà chúng tôi có thể gửi đến các trường đại học
và tạo ra một bản đồ về chất phóng xạ dưới đáy biển,
đặc biệt tại những nơi cá đẻ trứng,
và tôi hi vọng rằng chúng tôi đã cải thiện
mức độ an toàn cho các ngư dân
và cho món ăn sushi yêu thích của các bạn.
(Tiếng cười)
Bạn có thể thấy tiến trình ở đây.
Chúng tôi đã đi từ vấn đề địa phương
đến vấn đề ở vùng xa xôi và rồi đến vấn đề toàn cầu.
Nó quả là niềm hứng khởi
khi được làm việc ở những mức độ khác nhau như vậy,
với những thiết bị công nghệ rất đơn giản và đến từ khắp mọi nơi.
Nhưng cùng lúc đó, nó cũng gây ra những bực bội

English: 
So it was a rough estimate.
But with this in mind,
we organized this expedition,
which was the closest civilians have been
to the nuclear power plant.
We are sailing 1.5 kilometers away
from the nuclear power plant,
and with the help of the local fisherman,
we are collecting sediment from the seabed
with a custom sediment sampler
we've invented and built.
We pack the sediment into small bags,
we then dispatch them
to hundreds of small bags
that we send to different universities,
and we produce the map
of the seabed radioactivity,
especially in estuaries
where the fish will reproduce,
and I will hope that we will have improved
the safety of the local fishermen
and of your favorite sushi.
(Laughter)
You can see a progression here --
we've gone from a local problem
to a remote problem to a global problem.
And it's been super exciting
to work at these different scales,
with also very simple,
open-source technologies.
But at the same time,
it's been increasingly frustrating

Italian: 
Era un stima approssimativa.
Ma tenendo a mente tutto ciò,
abbiamo organizzato la spedizione,
che è quella che ha portato i ricercatori
civili più vicino alla centrale.
Navighiamo a 1,5 km dalla centrale,
e con l'aiuto di un pescatore del luogo,
stiamo raccogliendo sedimenti dal fondale
con un campionatore di sedimenti
che abbiamo progettato e costruito noi.
Chiudiamo i campioni in piccole buste,
che raccogliamo in altre buste
che spediamo a varie università,
Quindi creiamo la mappa della 
radioattività dei fondali,
specialmente negli estuari
dove si riproducono i pesci
e speriamo di essere riusciti a migliorare
la sicurezza sia per i pescatori locali
sia per il vostro sushi.
(Risate)
Si può vedere una progressione:
da un problema localizzato
a uno remoto e poi a uno globale.
Ed è stato molto emozionante
lavorare a questi tre livelli,
con tecnologie semplici e open-source.
Ma allo stesso tempo,
è diventato sempre più frustrante

Dutch: 
Dit was een ruwe schatting.
Op basis daarvan
organiseerden we een expeditie.
Nooit eerder kwamen burgers
zo dicht bij de kerncentrale.
We zeilen op een afstand van 1,5 km
van de kerncentrale.
Met behulp van plaatselijke vissers
verzamelen we sediment van de zeebodem
met een speciale sedimentverzamelaar
die we hadden uitgevonden en gemaakt.
We verpakten het sediment in kleine zakjes
die we verdeelden over honderden zakken
die we naar verschillende
universiteiten stuurden,
en zo brachten we de radioactiviteit
van de zeebodem in kaart,
vooral in de mondingen
waar de vissen zich voortplanten.
Hopelijk dragen we bij
tot verhoogde veiligheid van de vissers
en van je favoriete sushi.
(Gelach)
Je ziet hier progressie --
van een lokaal probleem over een ver 
probleem naar een wereldprobleem.
Het was superspannend om te werken
op deze verschillende schalen,
met zeer eenvoudige 
opensource-technologie.
Tegelijkertijd was het 
alsmaar frustrerender

Arabic: 
كان ذلك تقديرا تقريبيا.
ولكن مع أخذ هذا في الاعتبار،
نظمنا هذه الحملة،
حيث كان المواطنون قريبين جدا 
من محطة توليد الطاقة النووية.
لقد كنا نُبحر على بعد 1.5 كم من
محطة توليد الطاقة النووية،
وبمساعدة الصيادين المحليين،
قمنا بجمع الرواسب من قاع البحر
وفقا لمواصفات عينات من الرواسب قمنا
باختراعها وصنعها.
جمعنا الرواسب في أكياس صغيرة،
ثم قسّمناهم على مئات الأكياس الصغيرة
التي قمنا بإرسالها إلى مختلف الجامعات،
وقمنا بصنع خريطة للنشاط الإشعاعي
لقاع البحر،
خصوصا في مصبات الأنهار
حيث تتكاثر الأسماك،
ونأمل بأننا قد قمنا بتحسين
سلامة الصيادين المحليين
والسوشي المفضل لديكم.
(ضحك)
بإمكانكم رؤية تطور هنا --
انطلقنا من مشكلة محلية إلى مشكلة بعيدة
إلى مشكلة عالمية.
ولقد كان من الممتع العمل على 
مختلف المستويات،
باستعمال تقنيات بسيطة.
ولكن في نفس الوقت، كان ذلك
محبطا على نحو متزايد

Kazakh: 
себебі енді ғана аяқталған 
залалды өлшеп бастаған едік.
Бұл мәселені шешуді қолға да
алмаған едік.
Бір қызығы, біз тек секіріс
жасағанда
және барлық нәрсенің
жақсырақ жолын тапқанда
сыныбымыз кішкене тар бола 
бастағандай сезілді.
Сонымен Гонкконгтағы сайттан 
өндіріс орнын таптық
оны үлкен
қоғамдық және қорғашан ортаны
ойлайтын мегаорынға айналдырдық
Ол Ганконгтың 
орталығында,
бұл жерде орман, металл, химиямен
жұмыс істей аламыз,
биология, оптиканың
негізінде мұнда кез келген 
нәрсені құра аламыз.
Бұл ересектер мен балалардың 
бірге ойнайтын орны.
Бұл балалардың арманы
ересектердің көмегімен 
шындыққа айналатын жер,
ересектер балалық
шаққа орала алады.
Оқушы: Жеделдету! Жеделдету!
Біз мынадай сұрақтарды қойдық
Біз энергенияны жаңартатын 
құрылғыны ойлап таба аламыз ба?
Мысалы,
егде кісілердің мобилділігіне қарапайым
колясканы тамаша электрлі

Burmese: 
အကြောင်းက ကျွန်တော်တို့ဟာ ကိုယ်လုပ်ထားတဲ့
အပျက်အစီးတွေလောက်ပဲ စတိုင်းတာပါ။
ပြဿနာဖြေရှင်းဖို့ ကြိုးပမ်းတာ မစသေးပါဘူး။
ဒီတော့ တစ်ဆင့်ခုန်ပြီး ဒါတွေအားလုံးလုပ်ဖို့ ပိုကောင်းတဲ့
နည်းလမ်းတွေ ထွင်ဖို့ ကြိုးစားမလား
ဆိုတာ တွေးမိတယ်။
ဒီလိုနဲ့ စာသင်ခန်းကို သေးတယ်လို့ 
ခံစားမိတော့
Hong Kong စက်မှုဇုံတစ်ခုကို ရှာတွေ့ပြီး
ဒါကို အကြီးဆုံး လူမှုရေးနဲ့ 
ပတ်ဝန်းကျင်ဆိုင်ရာသက်ရောက်မှု
ဗဟိုမြေကွက်ကြီး အဖြစ်ပြောင်းလိုက်တယ်။
ဒါက Hong Kongရဲ့
ဗဟိုမှာရှိပြီး
ကျွန်တော်တို့ သစ်သား၊ သတ္ထု၊ ဓါတု၊
ဇီဝဗေဒ နည်းနည်း၊ အလင်းပညာ
နည်းနည်းနဲ့ လုပ်နိုင်ပြီး အခြေခံက
ဒီနေရာမှာ အရာတိုင်းကို အတော်များများ
ဆောက်လို့ရပါတယ်။
ဒါက လူကြီးတွေနဲ့ ကလေးတွေ အတူတူ
ကစားတဲ့နေရာ၊
လူကြီးတွေရဲ့ အကူအညီနဲ့ ကလေးတွေရဲ့
အိပ်မက်တွေ
အမှန်ဖြစ်တဲ့နေရာ၊ ပ​ြီးတ​ော့
လူကြီးတွေ ကလေးပြန်ဖြစ်တဲ့ နေရာပါ။
ကျောင်းသား၊ အရှိန်၊ အရှိန်။
CH၊ ကျွန်တော်တို့ ဒီလို မေးခွန်း
တွေမေးနေတယ်၊
အသစ်ပြန်လုပ်လို့ရတဲ့ စွမ်းအင်နဲ့ 
ရွေ့ရှားနိုင်မှု အနာဂတ်ကို
တီထွင်နိုင်မလား။ ဥပမာ၊
(သို့) သာမာန် ဘီးတပ်ထိုင်ခုံတွေကို 
အရမ်းမိုက်တဲ့ လျှပ်စစ် ယာဉ်တွေ

Spanish: 
porque solo hemos estado empezando
a medir el daño que hemos hecho.
Ni siquiera hemos empezado
a tratar de resolver los problemas.
Me pregunto si deberíamos dar el salto
y tratar de inventar mejores maneras
de hacer todas estas cosas.
Así que el aula se volvió un tanto pequeña
por lo tanto, encontramos
una instalación industrial en Hong Kong
y la convertimos en el espacio más grande
dedicado al impacto social y ambiental.
Está en el centro de Hong Kong
y es un lugar donde podemos
trabajar con madera, metal,
química, un poco de biología, de óptica,
básicamente, se puede
construir casi de todo allí.
También es un lugar donde los adultos
y los niños pueden jugar juntos.
Es un lugar donde los sueños de 
los niños pueden volverse realidad
con la ayuda de adultos,
y donde los adultos 
pueden ser niños otra vez.
¡Estudiantes: aceleración! ¡Aceleración!
Cesar Harada: Preguntamos cosas como:
¿podemos inventar el futuro de 
la movilidad con energía renovable?
Por ejemplo.
O bien, ¿podemos ayudar en la movilidad
de la población de edad avanzada

Chinese: 
因为我们现在做的仅仅是测量
我们过去所造成的危害。
我们还没有开始解决这些问题。
所以我想知道，
我们能不能有一个飞跃，
想出一些更好的办法来解决这些问题呢？
然后教室就显得有点小了，
我们找了香港的一处废弃工厂，
然后把它变成了一个最大的多用空间，
专门来研究社会和环境影响。
这是在香港市中心，
是一个我们可以做木工、
金工和化学实验的地方，
还可以做一些生物学和光学的实验，
在那里，基本上你什么都可以做。
这是一个大人和孩子
可以一起玩的地方。
这是一个在大人的帮助下，
孩子们可以梦想成真的地方，
在这里，大人们也返老还童了。
学生们：加油！加油！
塞萨尔·原田：
我们经常提出这样的问题，
我们可以打造一个利用可再生能源的
移动设备的未来吗？
这是一个例子。
还有，我们能把非常常见的轮椅
变成很酷的电动车，

Czech: 
protože jsme sotva začali
měřit námi způsobené škody.
Vůbec jsme se ještě nedostali
k pokusu o řešení problémů.
Přemýšlím nad tím,
jestli neudělat skok
a nepokusit se vynalézat lepší způsob,
jak dělat všechny tyto věci.
Najednou už mi byla 
školní třída malá,
takže jsme našli místo
v průmyslové části Hong Kongu
a proměnili ho 
v největší mega-dílnu
zaměřenou na společenské
a enviromentální dopady.
Je v centrálním Hong Kongu
a můžeme zde pracovat 
se dřevem, kovem, chemií,
trochou biologie, trochou optiky,
v podstatě tam můžete postavit
vlastně cokoli.
Je to místo, kde si 
dospělí i děti společně hrají.
Je to místo, kde se dětské sny
stávají skutečností
za pomoci dospělých
a kde dospělí mohou být opět dětmi.
Žák: Zrychlení! Zrychlení!
Cesar Harada: Pokládáme si otázky typu,
dokážeme vynalézt budoucnost dopravy
za pomoci obnovitelné energie?
Například.
Nebo, pomůžeme mobilitě 
stárnoucí generace,

Portuguese: 
porque só começámos
a medir os danos que temos feito.
Ainda nem sequer começámos
a tentar resolver problemas.
Hoje pergunto-me se devíamos
dar um salto
e tentar inventar melhores formas
de fazer todas estas coisas.
A sala de aulas parecia
começar a ficar pequena demais.
por isso encontrámos uma instalação
industrial em Hong Kong,
e transformámo-la no maior espaço
dedicado ao impacto social e ambiental.
Está no centro de Hong Kong.
É um local onde podemos trabalhar
com madeira, metal, química,
um pouco de biologia e de ótica.
Basicamente podemos 
fazer ali quase tudo.
É um local onde adultos e crianças
podem trabalhar juntos.
É um lugar onde as crianças
podem tornar os seus sonhos em realidade,
com a ajuda dos adultos,
e os adultos podem voltar
a ser crianças de novo.
Aluno: Aceleração! Aceleração!
Cesar Harada: Perguntamos coisas como:
"Podemos criar o futuro da
mobilidade com energia renovável?"
por exemplo.
"Podemos ajudar a mobilidade
da população idosa

Thai: 
เพราะเราเพิ่งแค่วัดระดับ
ความเสียหายที่เกิดขึ้นเท่านั้นเอง
เรายังไม่ได้เริ่มแก้ปัญหากันเลย
ผมเลยนั่งคิดว่า
หรือพวกเราน่าจะข้ามขั้น
ไปคิดค้นวิธีที่ดีขึ้น
ในการแก้ปัญหาเหล่านี้เลยมั้ย
คิดได้อย่างนี้
ห้องเรียนดูจะใหญ่ไม่พอเสียแล้ว
เราเลยไปหาโกดังเก็บของ
ในเขตอุตสาหกรรมฮ่องกง
แล้วดัดแปลงเป็น
ห้องทำงานขนาดใหญ่ที่สุด
ที่เน้นการศึกษาปัญหา
ด้านสังคมและสิ่งแวดล้อม
ตั้งอยู่ในฮ่องกงส่วนกลาง
เป็นที่ที่ เราใช้ทั้งไม้ เหล็ก
วิชาเคมี
ชีววิทยานิด แสงศึกษาอีกหน่อย
ณ ที่แห่งนี้
คุณอยากสร้างอะไรขึ้นมาได้ทั้งนั้นครับ
เป็นที่ที่ ทั้งเด็กและผู้ใหญ่
มาเล่นด้วยกันได้
เป็นที่ที่ฝันของเด็ก ๆ กลายเป็นจริง
ด้วยความช่วยเหลือจากผู้ใหญ่
และเป็นที่ที่ผู้ใหญ่ได้กลับเป็นเด็กอีก
เด็กนักเรียน: เร่งไปเลย! เร่งไปเลย!
ซีซ่าร์: เราตั้งคำถามอย่างเช่น
เราจะใช้พลังงานหมุนเวียน สร้างเครื่องมือใหม่ ๆ
เพื่อการเคลื่อนไหว
ได้ไหม
หรือเราจะช่วยแก้ปัญหา
การเคลื่อนไหวของผู้สูงอายุ

Korean: 
우리가 초래한 피해를 측정하기 
시작한 것에 불과하기 때문입니다.
우리는 아직 문제를 해결하려고 
시작조차 하지 않았습니다.
그래서 저는 우리가 
그냥 큰 걸음을 내딛어
이런 일들을 하는 데 더 나은 방법을 
발명해야 하는 것인지 궁금했습니다.
그래서 교실이 작게 느껴지기 시작했고
우리는 홍콩에 있는
산업부지를 찾아내어
사회와 환경에 미치는 영향에 집중하는
엄청나게 큰 공간으로 만들었습니다.
이곳은 홍콩의 중심부에 있는데
나무나 쇠, 화학과 약간의 
생물학과 광학을 이용해서
작업을 할 수 있는 곳입니다.
거의 모든 것을 다
만들 수 있는 곳이죠.
어른과 아이가 같이 놀 수 
있는 곳이기도 합니다.
어른들의 도움으로 아이들이
꿈을 이룰 수 있는 곳이자,
어른들이 아이로 돌아갈 
수 있는 곳입니다.
아이: 더 빠르게! 더 빠르게!
예를 들어, 신재생에너지로
미래의 이동수단을 발명할
수 있을까? 와 같은
질문을 합니다.
아니면 고령층의 이동성을

Ukrainian: 
що ми лише почали підраховувати
шкоду, яку ми ж і спричинили.
Ми ще навіть не розпочали
пробувати розв'язати проблеми.
Тому мені цікаво, а чи не варто
нам зробити ще крок уперед
та спробувати винайти кращі
шляхи розв'язання цих питань.
Отже, класна кімната ставала
для нас замалою,
і ми знайшли промислову
площу в Гонконзі
та перетворили її
в найбільший за розміром,
соціально та екологічно
орієнтований центр,
місце посеред Гонконгу,
де ми можемо працювати з деревом,
металом, хімічними речовинами,
біоматеріалом та оптикою.
По суті, там можливо зробити
практично все.
Це місце, де діти і дорослі
можуть гратися разом.
Місце, де дитячі мрії
можуть збуватися
за допомоги дорослих,
а дорослі знову можуть стати дітьми.
Учень: Прискорення! Прискорення!
Ми ставимо такі питання:
Чи зможемо ми колись винайти
спосіб пересування на відновлюваній енергії?
Наприклад.
Або: Чи можемо ми допомогти
пересуватися старшим людям,

Polish: 
bo to dopiero początek 
pomiaru szkód, jakie wyrządziliśmy.
Nawet nie zaczęliśmy szukać rozwiązań.
Zastanawiałem się,
czy podjąć kolejne kroki
i znaleźć lepszy sposób na to, co robimy.
Klasa szkolna zrobiła się za mała,
więc znaleźliśmy w Hong Kongu
halę przemysłową.
i przekształciliśmy ją w mega-przestrzeń,
która skupia się na wpływie 
społecznym i środowiskowym.
Znajduje się w centrum Hong Kongu.
To miejsce, gdzie możemy pracować
w drewnie, metalu; trochę nad chemią
trochę nad biologią, optyką.
Ogólnie mówiąc możesz tam
zbudować praktycznie wszystko.
To miejsce, gdzie dorośli 
i dzieci mogą się razem bawić.
To miejsce, gdzie spełniają się 
marzenia dziecięce,
przy pomocy dorosłych,
gdzie dorośli mogą być znowu dziećmi.
Student: Przyspieszenie! Przyspieszenie!
Cesar Harada: Zadawaliśmy sobie pytania:
czy transport przyszłości może 
opierać się na energii odnawialnej?
Na przykład.
Albo czy możemy pomóc 
w poruszaniu się starszym osobom,

Turkish: 
çünkü yalnızca kendi verdiğimiz 
zararların ölçümünü yapmaya başladık.
Henüz problemleri çözmeye bile başlamadık.
Artık bir sıçrama yapıp bütün 
bu işleri daha güzel bir
şekilde yapmanın yolunu bulabilir miyiz
diye düşünmeye başladım.
Sınıf da küçük gelmeye başladı,
[Önce]
sonunda Hong Kong'ta 
endüstriyel bir alan bulduk
ve o alanı sosyal ve çevresel 
etki araştırmalarına
[Sonra]
odaklanan en geniş yer hâline getirdik.
Alan Hong Kong'un göbeğinde ve
ahşapla, metalle, kimyayla, biraz 
biyolojiyle, biraz optikle çalışabileceğiniz,
yani hemen hemen her şeyi 
yapabileceğiniz bir çalışma alanı.
Yetişkinlerin ve çocukların 
beraber oynabileceği bir alan.
Çocukların hayallerinin yetişkinlerin
yardımıyla gerçek olduğu ve
yetişkinlerin de
tekrar çocuk olabildiği bir alan.
Öğrenci: Hızlı! Hızlı!
Cesar Harada: Mobilitenin geleceğini
yenilenebilir enerji ile 
geliştirebilir miyiz gibi
sorular soruyoruz, örneğin.
Ya da standart tekerlekli sandalyeleri
elektrikli ve havalı sandalyelere çevirsek

Serbian: 
to što smo tek počeli da merimo
štetu koju smo uzrokovali.
Nismo još ni počeli
da pokušavamo da rešimo probleme.
Pa se pitam da li bismo
prosto trebali da se hitnemo
i pokušamo da pronađemo bolje načine
da radimo sve ovo.
Stoga nam je učionica
postajala sve tešnja,
pa smo pronašli
industrijsko gradilište u Hong Kongu
i pretvorili smo ga u najveći mega prostor
usredsređen na društveni
i ekološki uticaj.
U centru je Hong Konga
i to je mesto na kom možemo
da radimo s drvetom, metalom, hemijom,
nešto biologije, nešto optike,
u suštini, ovde
možete da napravite skoro sve.
I to je mesto na kom se odrasli
i deca mogu zajedno da igraju.
To je mesto na kom se
dečji snovi ostvaruju,
uz pomoć odraslih
i gde odrasli mogu opet da budu deca.
Đak: Ubrzanje! Ubrzanje!
Cezar Harada: Postavljamo pitanja, poput:
možemo li da izumimo prevoz budućnosti
na obnovljivu energiju?
Na primer.
Ili: možemo li da pospešimo
kretanje starijih ljudi,

Italian: 
perché abbiamo appena cominciato 
a misurare i danni che abbiamo causato.
Non abbiamo nemmeno cominciato 
a risolvere i problemi.
Quindi mi sono chiesto se fosse ora
di andare oltre
e provare a inventare modi migliori
per fare tutto questo.
A quel punto la classe ha cominciato 
a starci stretta [Prima]
allora abbiamo trovato un sito 
industriale a Hong Kong,
e lo abbiamo trasformato
nel più grande mega-spazio [Dopo]
incentrato sull'impatto
ambientale e sociale.
È nel centro
di Hong Kong,
ed è un luogo dove possiamo lavorare
con legno, metallo, chimica,
con un po' di biologia
e di ottica,
in pratica, qui possiamo costruire
quasi tutto.
È un luogo dove adulti e bambini
possono giocare insieme.
Un luogo dove i sogni dei bambini
diventano realtà,
con l'aiuto degli adulti,
e dove gli adulti possono
tornare bambini.
Studente: Accelera! Accelera!
Ci stiamo ponendo domande del tipo:
le energie rinnovabili possono
cambiare il futuro dei trasporti?
Per esempio.
O, possiamo aiutare gli anziani
a spostarsi

Modern Greek (1453-): 
επειδή μόλις είχαμε αρχίσει
να μετράμε τη ζημιά που κάναμε.
Ούτε που έχουμε αρχίσει να προσπαθήσουμε
να λύσουμε τα προβλήματα.
Έτσι αναρωτιέμαι 
αν πρέπει να κάνουμε το άλμα
και να επιχειρήσουμε να βρούμε καλύτερους 
τρόπους να γίνουν αυτά τα πράγματα.
Έτσι η τάξη άρχισε να μοιάζει λίγο μικρή,
και βρήκαμε έναν βιομηχανικό χώρο 
στο Χονγκ Κονγκ,
και τον μετατρέψαμε 
στον μεγαλύτερο μεγαχώρο
που εστιάζει στην κοινωνική 
και περιβαλλοντική επίδραση.
Είναι στο κέντρο του Χόνγκ Κονγκ
και είναι ένα μέρος όπου μπορούμε
να εργαστούμε με ξύλο, μέταλλο, χημεία,
λίγη βιολογία, λίγο οπτική,
βασικά μπορούμε να φτιάξουμε
σχεδόν τα πάντα εκεί.
Είναι ένα μέρος όπου παιδιά και ενήλικες
μπορούν να παίξουν μαζί,
ένα μέρος όπου τα όνειρα 
των παιδιών πραγματοποιούνται,
με τη βοήθεια των ενηλίκων,
και όπου οι ενήλικες
μπορούν να γίνουν παιδιά πάλι.
Μαθητής: Επιτάχυνση! Επιτάχυνση!
Σίζαρ Χαράντα: Κάνουμε ερωτήσεις όπως,
μπορούμε να επινοήσουμε το μέλλον
της κινητικότητας με ανανεώσιμη ενέργεια;
Για παράδειγμα.
Ή, μπορούμε να βοηθήσουμε 
την κινητικότητα των ηλικιωμένων

iw: 
בגלל שרק התחלנו למדוד
את הנזק שעשינו.
ואפילו עוד לא התחלנו לנסות לפתור את הבעיות.
ולכן אני תוהה, אם אנחנו צריכים לזנק קדימה
ולנסות להמציא דרכים טובות יותר
לעשות את כל הדברים האלה.
לכן הכיתה התחילה להרגיש מעט קטנה,
אז מצאנו אתר תעשייתי בהונג קונג,
והפכנו אותו למגה-חלל הגדול ביותר
שמתמקד בעשייה חברתית וסביבתית.
הוא במרכז הונג קונג,
וזה חלל בו אנו יכולים לעבוד
עם עץ, מתכת, כימיקלים,
מעט ביולוגיה, מעט אופטיקה,
למעשה ניתן לבנות שם פחות או יותר הכל.
זה מקום בו מבוגרים וילדים יכולים לשחק יחד.
זה מקום בו חלומותיהם של ילדים
יכולים להתגשם,
עם עזרת המבוגרים,
ומקום בו מבוגרים יכולים להיות ילדים שוב.
תלמיד: האצה! האצה!
סזאר הראדה: אנחנו שואלים שאלות כמו,
האם אנחנו יכולים להמציא את עתיד הניידות
עם אנרגיה מתחדשת?
לדוגמא.
או, האם אנחנו יכולים לעזור לניידות 
אוכלוסיית הזקנים?

German: 
weil wir gerade einmal damit begonnen
haben, die Schäden zu messen.
Wir haben nicht einmal begonnen,
Lösungen für diese Probleme zu finden.
Daher frage ich mich,
warum wir es nicht einfach anpacken
und versuchen, bessere Wege zu finden,
um all diese Dinge zu tun.
Das Klassenzimmer begann
zu klein für uns zu werden,
daher fanden wir
ein Industriegelände in Hong Kong
und verwandelten es
in ein großes Mega-Gelände
mit Schwerpunkt auf sozialen
und ökologischen Folgen.
Es liegt mitten in Hong Kong
und ist ein Zentrum für die Arbeit
mit Holz, Metall, Chemie,
ein wenig Biologie und Optik,
im Prinzip kann man dort
so ziemlich alles bauen.
Ein Ort, an dem Erwachsene
und Kinder zusammen spielen können.
Ein Ort, an dem Kinderträume
mithilfe von Erwachsenen wahr werden,
und wo Erwachsene wieder Kind sein können.
Schüler: Beschleunigung! Beschleunigung!
Cesar Harada: Wir stellen Fragen wie:
Gibt es eine Zukunft der Mobiltät 
mit erneuerbarer Energie?
Zum Beispiel.
Oder können wir die Mobilität
der älteren Generation verbessern,

Chinese: 
因為我們只開始了測量我們過去造成的傷害
我們甚至還沒有開始解決問題
所以我想，也許我們可以更進一步
發明一些更好的方案
所以教室現在看起來有點太小了
我們找到了一個香港的工業大廈
我們把它變成了最大的多用途空間
希望可以在社會創新和環境上出一份力
這在香港的市區
一個我們可以做木工、金工、
化學實驗的地方
也許還有一點生物學、一點光學
基本上你可以在這裡動手做任何東西
這是一個大人和小孩可以一起玩耍的地方
一個小孩的夢想可以成真的地方
大人可以幫助小孩實現夢想
大人也可以在這裡重新體驗當孩子的感覺
學生：快點！快點！
我們正在問像這樣的問題：
我們可以用再生能源創造未來的移動方式嗎？
這是其中一個例子
又或者，我們可以幫助老年人

Vietnamese: 
khi chúng tôi đang bắt đầu đo đạc lại những thiệt hại chúng tôi đã gây ra.
Chúng tôi chưa hề bắt tay vào giải quyết những vấn đề.
Vậy nên tôi tự hỏi rằng nếu chúng tôi chỉ nhảy cóc
và thử tạo ra những giải pháp tốt hơn cho vấn đề đó.
Và lớp học đã bắt đầu trở nên chật trội hơn,
nên chúng tôi tìm đến một địa điểm công nghiệp lớn ở Hong Kong,
và biến nó thành một không gian rộng lớn
tập trung vào những ảnh hưởng về mặt xã hội và môi trường.
Nó nằm ngay tại trung tâm Hong Kong,
và đó là nơi chúng tôi có thể làm việc với gỗ, kim loại, hóa chất,
một chút về sinh học, chút ít về quang học,
về cơ bản là chúng tôi có thể tạo nên mọi thứ ở đây.
Đó là nơi cả người lớn và trẻ em chơi đùa cùng nhau.
Đó là nơi giấc mơ bọn trẻ trở thành hiện thực,
cùng với sự trợ giúp của người lớn,
và là nơi người lớn trở lại là những đứa trẻ.
Học sinh: Nhanh lên! Nhanh lên nào!
Cesar Harada: Chúng tôi đặt ra những câu hỏi như:
"Liệu chúng ta có thể tạo nên một tương lai với năng lượng tái tạo mới?"
Ví dụ như vậy.
Hoặc chúng ta có thể cải tiến việc di chuyển cho người cao tuổi

Japanese: 
人間の生み出す問題を
測定し始めただけで
問題の解決には まだ取り組み始めてさえ
いないからです
そして 何か思い切ったことをして
もっと良いやり方を見つけなければ
という思いを抱いていました
教室は手狭に感じられる
ようになったので
香港の工業地に場所を見つけ
そこを社会的環境的影響に
フォーカスした
最大のハッカースペースへと
変えました
香港の中心部にあり
木工 金属 化学
それに多少の生物学や
光学まで使い
基本的にあらゆるものを
そこで作ることができます
そこはまた子供と大人が
一緒になって遊べる場所です
子供は大人の手助けで
夢を実現することができ
大人は子供に戻ることが
できる場所です
(生徒) 加速しろ！ 加速しろ！
たとえば再生可能エネルギーを使った
未来の乗り物を作れないか
などと考えています
あるいは高齢者の移動手段として

Portuguese: 
porque nós apenas começamos
a medir o dano que causamos.
Nós ainda nem começamos
a tentar resolver os problemas.
E assim eu fico pensando se a gente
deveria dar um salto
e tentar inventar maneiras
melhores de fazer tudo isso.
A sala de aula começou
a parecer meio pequena,
então encontramos um prédio
industrial em Hong Kong,
e o transformamos no maior espaço
focado nos impactos sociais e ambientais.
É no centro de Hong Kong,
e é um lugar onde podemos
trabalhar com madeira, metal, química,
um pouco de biologia, um pouco de óptica,
basicamente, se pode 
construir de tudo lá.
E é um lugar onde adultos
e crianças podem brincar juntos.
É um lugar onde o sonhos de crianças
se tornam realidade,
com a ajuda de adultos,
e onde adultos podem voltar a ser criança.
Alunos: Aceleração! Aceleração!
Cesar Harada: Estamos fazendo
perguntas como:
Podemos inventar o futuro da mobilidade
com energia renovável?
Por exemplo.
Ou, podemos ajudar na mobilidade
da população que está envelhecendo

Romanian: 
pentru că abia începem să măsurăm
dezastrul pe care l-am provocat.
Nici măcar nu am început
să rezolvăm problemele.
Mă întreb dacă n-ar trebui
să facem un salt
și să încercăm să inventăm modalităţi
mai eficiente pentru asta.
Sala de clasă a devenit mică
și am găsit un spaţiu industrial
în Hong Kong
pe care l-am transformat
în cel mai mare spațiu
axat pe impactul social și ecologic.
E în centrul Hong Kong-ului
și acolo putem lucra cu lemn, metale,
chimie, puțină biologie, puțină optică,
practic putem construi 
aproape orice acolo.
E un loc unde adulții și copiii
se pot juca împreună.
E un loc unde visele copiilor
devin realitate, cu ajutorul adulților,
și unde adulții pot fi copii din nou.
Elev : Accelerație! Accelerație!
Cesar Harada: Ne întrebăm dacă
putem inventa viitorul deplasării
cu energie din surse regenerabile,
de exemplu?
Putem îmbunătăți 
deplasarea persoanelor în vârstă

Arabic: 
لأننا قمنا بقياس الضرر 
الذي تسببنا به.
لم نبدأ حتى في إيجاد حل 
لهذه المشاكل.
وأتساءل ما إذا ينبغي 
القيام بقفزة
وتجربة اختراع طرق أفضل
للقيام بكل هذه الأشياء.
لذلك بدأنا نشعر 
بصغر حجم القسم،
حيث وجدنا موقعا صناعيا
في هونغ كونغ،
وحولناه إلى مساحة 
كبيرة تهتم
بالأثر الاجتماعي والبيئي.
حيث يقع بوسط هونغ كونغ،
وهو مكان نستطيع أن نعمل فيه 
بالخشب والمعدن والكيمياء،
قليلا من البيولوجيا وعلم البصريات،
يمكنك أن تبني كل شيء هناك.
وهو مكان حيث يمكن لكل البالغين 
والأطفال اللعب معا.
هو مكان حيث يمكن لأحلام الأطفال 
أن تتحقق،
بمساعدة من البالغين،
و يمكن للبالغين أن يعودوا أطفالا .
التلامذة: أسرع ! أسرع !
سيزار هارادا: نسأل أسئلة مثل،
هل يمكننا اختراع مستقبل "التنقل"
باستعمال الطاقة المتجددة؟
على سبيل المثال.
أو، هل يمكننا المساعدة في تنقل
الفئة المسنة

Persian: 
چون تازه شروع به اندازه‎گیری 
به ضرر وارده شده کرده بودیم.
حتی شروع به حل مشکلات 
نکرده بودیم.
و خب فکر کردم 
لازم است که قدمی بردارم
و در جهت انجام همه این کارها
راههای بهتری را اختراع کنم.
و خب کلاس درس دیگر برایمان
کوچک شده بود،
پس سایت صنعتی را 
در هنگ کنگ پیدا کردیم،
و آن را تبدیل کردیم به بزرگترین فضای
متمرکز بر تاثیرات اجتماعی و
محیطزیستی.
در مرکز هنگ گنگ است،
و جایی است که می‌توانیم با چوب، فلز، شیمی،
کمی زیست‎شناسی و 
کمی نورپردازی کار کنیم،
اساسا می‌توانید هر چه
را بخواهید آنجا بسازید.
و جایی است که بزرگسالان و
کودکان با هم بازی می‌کنند.
جایی که رویاهای کودکان به حقیقت می‌پیوندد،
با همراهی بزرگسالان،
و جایی که بزرگسالان دوباره 
می‌توانند کودک باشند.
دانش آموز: شتاب! شتاب!
سزار هاردا: روی پرسشهایی از قبیل
این که آیا قادریم آینده جابجایی را 
با انرژی تجدیدپذیر رقم بزنیم؟
براى مثال،
يا قادريم به جابجايى جمعيت در حال پير شدن

Hungarian: 
hogy tulajdonképpen csak 
felmértük a rombolás mértékét,
még csak bele sem kezdtünk a megoldásába.
Elgondolkodtam, hogy lehetséges
lenne-e álmodni egy nagyot,
és hatékonyabb módszereket kitalálni
a megoldás érdekében.
Úgy gondoltuk, hogy az osztálytermet
kinőttük.
Találtunk egy elhagyott ipari létesítményt
Hong Kongban,
és létrehoztunk benne egy közösségi teret
a társadalmi és környezeti 
hatások vizsgálatára.
Hong Kong központjában van.
Itt dolgozhatunk fával, 
fémmel, vegyszerekkel,
egy kis biológia, egy kis optika,
tulajdonképpen sokféle dolgot 
meg tudunk itt építeni.
Ez egy olyan hely, ahol felnőtt 
és gyermek együtt játszhat.
Itt a felnőttek segítségével
valóra válhatnak a gyermekek álmai,
cserébe pedig ők is 
újra gyermekek lehetnek.
Diák: Gyorsabban! Gyorsabban!
Cesar Harada: Olyan kérdésekre
keressük a választ, mint hogy:
építhetjük-e a jövő közlekedését
megújuló energiára?
Csak a példa kedvéért.
Vagy az idősek hagyományos kerekesszékét

Dutch: 
omdat we pas begonnen zijn met het opmeten
van de schade die we aangericht hebben.
We zijn nog niet toegekomen
aan het zoeken naar een oplossing.
Ik vraag me af of we 
geen sprong moeten wagen
en betere manieren moeten proberen
te vinden om dit alles te doen.
En dus begon de klas
wat klein aan te voelen.
We vonden een fabriekssite in Hong Kong
en bouwden ze om 
tot de grootste megaspace
gericht op sociale en milieu-impact.
In het centrum van Hong Kong
kunnen we werken met hout, 
metaal, chemie,
wat biologie, wat optica.
Je kan hier zo goed als alles bouwen.
Volwassenen en kinderen
kunnen er samen werken.
Het is een plek waar de dromen
van kinderen uitkomen
met hulp van volwassenen,
en waar volwassenen
terug kind kunnen worden.
Student: Versnelling! Versnelling!
Cesar Harada: We stellen vragen als
"Kunnen we de toekomst van de mobiliteit
heruitvinden met hernieuwbare energie?"
Of "Kunnen we de mobiliteit van
de ouder wordende bevolking verbeteren

Chinese: 
因為我哋只係啱啱開始量度
我哋過去造成傷害
我哋仲未開始解決問題
所以我諗，或者我哋嚟一個進步
發明更加好嘅嘢解決曬所有問題
諗好之後我哋發覺課室唔夠大
我哋喺香港搵咗一個工廠大廈嘅單位
將佢改成最大空間
專注於社會同環境影響方面嘅工作
佢喺香港嘅市區
一個我哋可以做木工、金工
化學、生物、光學嘅地方
基本上你可以喺呢度整到任何嘢
呢個係一個大人同細路
可以一齊玩嘅地方
一個大人幫小朋友實現夢想
令細路夢想可以成真嘅地方
大人都可以喺度重新體驗做細路嘅感覺
學生：加速！加速！
講者︰我哋問梗一啲問題，例如
我哋可唔可以用再生能源
創造未來行路嘅工具嗎？
或者我哋可唔可以幫老化緊嘅人口

Indonesian: 
karena kami baru mulai mengukur kerusakan
yang kita buat.
Kami belum lagi memulai untuk memecahkan
masalah tersebut.
Jadi saya bertanya-tanya bagaimana kalau
kami langsung saja
mencoba menciptakan cara baru
untuk melakukan semua hal tersebut.
Ruangan kelas kami pun mulai
terasa sempit,
jadi kami mendapati satu situs industri
di Hong Kong
dan kami mengubahnya menjadi ruang besar
yang berfokus pada dampak sosial
dan lingkungan.
Letaknya di pusat Hong Kong
dan tempat ini menjadi tempat
kami bekerja dengan kayu, logam, kimia,
sedikit ilmu biologi, sedikit ilmu optik,
intinya, semua hal bisa Anda kerjakan
di sana.
Tempat di mana anak-anak dan dewasa
dapat bermain bersama.
Tempat di mana impian anak-anak menjadi
nyata,
dengan bantuan orang dewasa,
dan orang dewasa bisa menjadi
anak-anak lagi.
Siswa: Percepatan! Percepatan!
Cesar Harada: Pertanyaan kami antara lain,
bisakah kita menciptakan pergerakan masa
depan dengan teknologi terbarukan?
Itu contohnya.
Atau, bisakah kita membantu pergerakan
populasi orang tua

French: 
parce que nous n'avons que mesuré
les dommages que nous avons causés.
Nous n'avons pas commencé
à résoudre les problèmes.
Je me demande donc
si nous devrions aller de l'avant
et essayer d'inventer de meilleures
façons de faire ces choses.
La salle de classe
commençait à sembler petite.
Nous avons trouvé un site industriel
à Hong Kong
et l'avons transformé
en l'espace le plus large
qui soit concentré sur les impacts
sociaux et environnementaux.
C'est dans le centre de Hong Kong,
c'est un endroit où nous pouvons
travailler le bois, le métal,
faire la chimie, de la biologie,
de l'optique.
Nous pouvons presque tout y construire.
C'est un endroit où
enfants et adultes peuvent jouer ensemble,
où les rêves des enfants
peuvent devenir réalité
grâce à l'aide des adultes
et où les adultes
peuvent redevenir enfants.
Élève : Accélération ! Accélération !
Cesar Harada :
Nous posons des questions.
pouvons-nous inventer la mobilité future
avec des énergies renouvelables ?
Par exemple.
Ou : pouvons-nous améliorer
la mobilité des personnes âgées

Bulgarian: 
тъй като само сме започнали
да измерваме щетите, които сме нанесли.
Дори не сме започнали да опитваме
да разрешим тези проблеми.
Затова се чудя дали трябва
да направим голям скок
и да опитаме да изобретим по-добри начини,
по които да правим всички тези неща.
Така че класната стая
започна да ни отеснява,
така че намерихме една
промишлена сграда в Хонг Конг
и я превърнахме в най-обширното
мега-пространство,
фокусирано върху социални
и екологични проблеми.
Намира се в центъра на Хонг Конг
и е място, където можем да работим
с дърво, метал, химикали,
малко биология, малко оптика,
в общи линии можете
да построите горе долу всичко там.
А също е и място, където възрастни
и деца могат да играят заедно.
Това е място, където мечтите
на децата могат да се сбъдват
с помощта на възрастни,
а възрастните могат отново да станат деца.
Ученик: "Ускорение! Ускорение!"
Цезар Харада: Задаваме въпроси като:
"Можем ли да открием бъдещето на
мобилността чрез възобновяема енергия?",
например.
Или: "Можем ли да спомогнем
за мобилността на застаряващото население,

Croatian: 
jer smo tek počeli mjeriti
štetu koju smo napravili.
Nismo ni počeli pokušavati
riješiti probleme.
Pitao sam se trebamo li se
jednostavno baciti u to
i probati smisliti nove načine
na koje možemo raditi.
Učionica nam je postala premala
tako da smo pronašli industrijski
predio u Hong Kongu i
prevorili ga u najveći mega-prostor
usmjeren na društveni i ekološki učinak.
U srednjem je Hong Kongu
i to je mjesto gdje možemo raditi
s drvetom, metalom, kemijom,
malo biologije, malo optike,
zapravo, možete izgraditi bilo što tamo.
To je mjesto gdje se odrasli i
djeca mogu zajedno igrati.
Mjesto je to gdje se
ostvaruju dječji snovi
uz pomoć odraslih
i gdje odrasli mogu opet biti djeca.
Učenik: Akceleracija! Akceleracija!
Cesar Harada: Postavljamo si pitanja kao
je li moguće izumiti budućnost mobilnosti
s obnovljivom energijom.
Ili, možemo li poboljšati mobilnost
starijeg stanovništva

Estonian: 
sest oleme tekitatud kahju 
tuvastamisega alles päris alguses.
Me pole probleemide
lahendamisega veel alustanudki.
Ja nii ma mõtlen, et kas ei tuleks
võtta asja ette hoopis suuremalt
ja püüda välja mõelda paremaid meetodeid,
kuidas seda kõike teha.
Nii jäigi klassiruum natuke väikseks
ja leidsime ühe tööstushoone Hong Kongis
ning muutsime selle
suurimaks töökojaks,
mis on keskendunud
sotsiaalsele ja keskkonnamõjule.
See asub Hong Kongi kesklinnas,
ja seal saame töötada 
puidu, metalli ja kemikaalidega,
natuke bioloogiat, natuke optikat,
põhimõtteliselt on seal võimalik 
ehitada kõike, mis pähe tuleb.
See on koht, kus täiskasvanud 
ja lapsed saavad koos mängida.
Koht, kus laste unistused saavad tõeks,
täiskasvanute abiga,
ja kus täiskasvanud saavad 
olla jälle lapsed.
Uurime igasuguseid küsimusi:
kas saab leiutada liikluse tulevikku 
taaskasutatava energiaga,
näiteks.
Või, kas me suudame aidata 
vananevat rahvastikku liikumise osas

Nepali (macrolanguage): 
हामी केवल हामीले बिगारेको कुरा 
मात्रै नाप्दै छौं ।
समस्या समाधानको बिषयमा केहि थालेको छैन ।
कहिले कहीं मनमा लाग्छ, हामीले 
ठुलो फड्को मारेर
यी कामहरु गर्न अझराम्रो तरिकाको 
आविस्कार गर्न सके !!
यो सोचाई संग संगै, हामीलाई यो 
कक्षा कोठा सानो लाग्न थाल्यो ।
हामीले हंगकंगमा एउटा 
औद्योगिक क्षेत्र भेट्यौं ।
र यसलाई हामीले बिशाल कार्यशाला बनायौं
र हामीले वातावरणीय प्रभाबलाइ 
बिशेष ध्यानमा राख्यौं ।
हंगकंगको केन्द्रमा रहेको
यो स्थानमा हामी काठ, फलाम, रसायन
अलि अलि जीवबिज्ञान, थोरै प्रकाश ,
लगभग चाहिएको सबै बनाउन सक्छौं ।
यो यस्तो ठाउंहो जहाँ बयस्क र 
केटाकेटी संगै खेल्न सक्छन् ।
यो यस्तो कोठा हो जहाँ, 
ठुला मान्छेको मद्धतले
सानाको सपना साकार हुन्छ,
अनि प्रौढ फेरी केटाकेटी बन्न सक्छन् ।
बिद्यार्थी: फटाफट है फटाफट !
सेसर हरदा: हामी प्रश्न गर्दै छौं, जस्तै:
नवीकरणीय ऊर्जाले भविष्यको 
यातायातको आविष्कार गर्न सक्छौं ?
एउटा उदाहरण ।
अथवा, हामी बृद्धहरुको यातायातको लागि

Slovak: 
Pretože sme zatiaľ len začali merať škody,
čo napáchali ľudia.
Ešte sme sa vôbec nedostali
k riešeniu problémov.
Rozmýšľal som, či by sme mali teraz
spraviť veľký skok
a začať hľadať spôsoby, ako robiť
všetky tieto veci lepšie.
Učebňa nám už bola pritesná.
A tak sme našli industriálnu budovu
v Hong Kongu.
Dnes je v nej megapriestor, ktorý má 
sociálny a enviromentálny vplyv.
V centre Hong Kongu.
Pracujeme tu s drevom, kovom a chémiou.
Skúšame to aj v biológii a optike.
Môžeme tu vyrobiť čokoľvek.
Dospelí sa tu môžu hrať spolu s deťmi.
A detské sny tu ožívajú –
s pomocou dospelých.
A dospelí tu môžu byť opäť deťmi.
Študent: Rýchlosť! Rýchlosť!
Kladieme si tu rôzne otázky.
Ako bude vyzerať preprava 
s obnoviteľnou energiou?
Napríklad.
Alebo, či môžeme uľahčiť 
starnúcej populácii pohyb,

Russian: 
потому что мы только начали измерять
тот ущерб, который мы уже нанесли.
Мы даже ещё не приступили
к решению проблем.
Интересно, сможем ли мы совершить рывок
и постараться придумать способы получше.
Наш класс стал тесноват,
так что мы нашли в Гонконге
производственное помещение
и превратили его в огромное пространство,
где думают о влиянии
на социум и окружающую среду.
Оно в центре Гонконга,
и здесь мы можем работать
с деревом, металлом, химией,
немного с биологией и оптикой,
короче говоря, здесь можно
сделать почти всё.
Это место, где взрослые и дети
могут играть вместе.
Это место, где детские мечты сбываются
с помощью взрослых,
а взрослые могут снова стать детьми.
Ученик: Ускоряется! Ускоряется!
Сезар Харада: Мы задаём вопросы вроде:
можем ли мы придумать двигатель
на возобновляемой энергии?
Это для примера.
Или: можем ли мы улучшить
мобильность пожилых людей,

Kurdish: 
چونکە دەستمان دەکرد بە درک کردن بەوەی
چەندێک زیانمان گەیاندووە.
هێشتا بەشێکی زۆری
کێشەکانمان چارەسەر نەکردووە. و
بۆیە بیردەکەمەوە ئەگەر بتوانین
بازێک بدەین و
هەوڵ بدەین ڕێگای باشتر بدۆزینەوە
بۆ ئەوەی ئەم کارانە بکەین.
وایلێهات هەستمان دەکرد پۆلەکە
کەمێک بچووک بێت،
بۆیە شوێنێک پیشەسازیمان
دۆزییەوە لە هۆنگ کۆنگ، و
چوینە سەر شوێنێکی 
کارکردنی گەورەتر
تیشکمان خستبووە سەر کاریگەرییە
کۆمەڵایەتی و ژینگەییەکان.
لە ناوەڕاستی هۆنگ کۆنگدایە، و
شوێنێکە دەتوانین بە تەختە،
کانزا، کیمیا،
کەمێک بایۆلۆجی، و ڕووناکی،
بتوانین هەر شتێکمان بوێت
لەوێ بنیاتی بنێین.
شوێنێکە مناڵ و گەورە بتوانن
پێکەوە یاری لێبکەن.
شوێنێکە دەکرێت خەونی
مناڵەکانی لێ بێتە دی،
بە یارمەتی گەورەکان، و
گەورەکانیش بتوانن دووبارە مناڵ ببنەوە.
خوێندکار: خێرابوون! خێرابوون!
سیزار: هەندێک پرسیار دەکەین وەک،
دەتوانین داهاتووێک دابهێنین جووڵە
بە وزەیەک بێت نوێبکرێتەوە؟
بۆ نموونە.
یان، دەتوانین توانای جوڵەی
خەڵکی بەساڵاچوو باشتر بکەین

English: 
because we have only started to measure
the damage that we have done.
We haven't even started
to try to solve the problems.
And so I wonder
if we should just take a leap
and try to invent better ways
to do all these things.
And so the classroom
started to feel a little bit small,
so we found an industrial
site in Hong Kong,
and we turned it into
the largest mega-space
focused on social
and environmental impact.
It's in central Hong Kong,
and it's a place we can work
with wood, metal, chemistry,
a bit of biology, a bit of optics,
basically you can build
pretty much everything there.
And its a place where
adults and kids can play together.
It's a place where
kids' dreams can come true,
with the help of adults,
and where adults can be kids again.
Student: Acceleration! Acceleration!
Cesar Harada: We're asking
questions such as,
can we invent the future of mobility
with renewable energy?
For example.
Or, can we help the mobility
of the aging population

Swedish: 
eftersom vi bara precis börjat
mäta de skador vi åsamkat miljön.
Vi har inte ens börjat
försöka lösa problemen.
Jag undrar om vi helt enkelt
ska ta ett större steg
och försöka utveckla bättre sätt
att lösa problemen på.
Då började klassrummet kännas litet,
så vi hittade en industrilokal i Hong Kong
som vi gjorde om till en megastor plats
där vi fokuserade på sociala
och miljömässiga konsekvenser.
Den ligger i centrala Hong Kong,
här kan vi arbeta med
trä, metaller, kemikalier,
en del biologi, lite optik,
vi kan bygga i stort sett
vad som helst där.
Det är en plats där barn
och vuxna kan skapa tillsammans.
Det är en plats där barnens drömmar
kan förverkligas, med vuxnas hjälp,
och där vuxna kan bli barn på nytt.
Elev: Snabbare! Snabbare!
Cesar Harada: Vi frågar vi oss,
kan vi utveckla mobila lösningar
med förnyelsebar energi, till exempel?
Eller, kan vi hjälpa
en åldrande befolkning

Estonian: 
muutes tüüpilised ratastoolid
ägedateks elektrisõidukiteks?
Plastmass, nafta ja radioaktiivsus
on hirmsad pärandid,
aga kõige hirmsam pärand, mida saame
lastele jätta, on valed.
Meil pole enam võimalik
varjata laste eest inetut tõde,
sest meil on vaja nende kujutlusvõimet,
et leiutada lahendusi.
Vastutustundlikud leiutajad, 
loojad, unistajad -
me peame ette valmistama 
järgmise põlvkonna,
kes hoolib keskkonnast ja inimestest,
ja kes suudab selle heaks 
ka midagi ära teha.
Tänan.
(Aplaus)

Serbian: 
pretvarajući standardna kolica
u strava, električna vozila?
Dakle, plastika, nafta i radioaktivnost
su grozna, grozna zaveštanja,
ali najgore zaveštanje koje možemo
da ostavimo našoj deci su laži.
Ne možemo više priuštiti sebi
da štitimo decu od neprijatne istine
jer nam je potrebna njihova mašta
da izumimo rešenja.
Zato, građani naučnici, tvorci, sanjari,
moramo pripremiti nove generacije
koje brinu za okolinu i za ljude
i koje zapravo mogu
da nešto urade povodom toga.
Hvala vam.
(Aplauz)

Swedish: 
genom att förvandla vanliga rullstolar
till coola, elektriska fordon?
Visst - plast, olja och radioaktivitet
är ett hemskt arv vi lämnar efter oss,
men det allra sämsta vi kan göra
är att ljuga för våra barn.
Vi har inte längre råd
att skydda våra barn
från den hemska sanningen,
för vi behöver deras fantasi
för att hitta lösningar.
Så, medborgare, forskare,
producenter, drömmare -
vi behöver förbereda nästa generation
de som bryr sig om miljön och människor,
och som verkligen kan göra något.
Tack.
(Applåder)

Portuguese: 
ao transformar cadeiras de rodas muito
padronizadas em veículos elétricos legais?
Plástico, óleo e radioatividade
são terríveis, legados terríveis,
mas o pior legado que podemos deixar
aos nossos filhos são as mentiras.
Não temos mais como proteger
nossos filhos da verdade,
porque precisamos da imaginação deles
para inventar as soluções.
["Imaginação é mais importante
que o conhecimento", Einstein]
Então cientistas cidadãos,
criadores, sonhadores
nós precisamos preparar a próxima geração
que se preocupa com o meio ambiente
e com as pessoas,
e que realmente possam
fazer algo a respeito.
Obrigado.
(Aplausos)

iw: 
על ידי הפיכת כסאות גלגלים סטנדרטיים
לכלי רכב חשמליים מגניבים?
אז פלסטיק, שמן ורדיואקטיביות 
הן מורשות נוראיות,
אך המורשת הנוראה מכולן שאנו יכולים 
להשאיר לילדינו, היא שקרים.
אנחנו לא יכולים עוד להרשות לעצמנו
להגן על ילדינו מהאמת המכוערת
מפני שאנו זקוקים לדמיון שלהם
כדי להמציא את הפתרונות.
אז אזרחים, מדענים, יוצרים, חולמים --
אנו חייבים להכין את הדור הבא
שדואג לסביבה ולאנשים,
ושיוכל למעשה לעשות משהו בנידון.
תודה לכם.
(תשואות)

Indonesian: 
dengan mengubah kursi roda standar menjadi
kendaraan listrik yang keren?
Jadi, plastik, minyak, dan radioaktivitas
ialah warisan kita yang sangat buruk,
namun warisan terburuk yang bisa kita
berikan untuk anak kita ialah kebohongan.
Kita tak dapat lagi melindungi anak-anak
kita dari kenyataan pahit
karena kita membutuhkan imajinasi mereka
untuk menciptakan solusi.
[Imajinasi lebih penting dari pengetahuan]
Jadi Anda para ilmuwan, pencipta, pemimpi,
Anda harus mempersiapkan
generasi mendatang
yang peduli dengan lingkungan hidup dan
masyarakat,
yang dapat mengambil langkah-langkah
untuk mewujudkannya.
Terima kasih.
(Tepuk tangan)

Nepali (macrolanguage): 
साधारण व्हीलचेयरलाइ इलेक्ट्रिकमा 
रुपान्तरण गर्न सक्छौं ?
प्लास्टिक, पेट्रोलियम, विकिरण आदि 
स्वास्थ्यको लागि हानिकारक छन्,
हामी त्यो भन्दा अझ हानिकारक कुरा 
सिकाउदै छौं - झुठ ।
हामी डरलाग्दो सत्यबाट केटाकेटीहरुलाई 
लामो समय टाढा राख्न सक्दैनौं ।
यी समस्याको समाधान उनीहरुको 
कल्पनाबाटनै सम्भव छ ।
तसर्थ बैज्ञानिक, निर्माता, परिकल्पनाकार, 
नागरिकको रुपमा
हामीले अर्को पुस्ता तयार गर्नुपर्छ,
जसले हामी, हाम्रो बाताबरणको 
हेरचाह गर्नको साथै
बास्तविकरुपमै केहि काम गरेर देखाउन सकुन्
धन्यवाद !!
----- (ताली)------

Hungarian: 
át tudjuk-e alakítani elektromos járművé?
A műanyag, az olaj és a radioaktív
szennyezés borzasztó dolgok,
de ami ennél is rosszabb, 
ezeket elhallgatni a gyermekeink elől.
Nem engedhetjük meg magunknak, 
hogy gyermekeink burokban nőjenek fel,
mert a problémák megoldásához 
szűkségünk van a kreativitásukra.
Amatőr tudósok, fabrikálók, álmodozók –
fel kell készítenünk
a jövő generációját arra,
hogy törődjenek szűkebb és tágabb
környezetük problémáival.
Köszönöm szépen.
(Taps)

Czech: 
když ze standardních vozíčků vytvoříme
moderní elektrická vozítka?
Plasty, ropa a radioaktivita
jsou hrozné, hrozné dědictví.
Ale to nejhorší dědictví, které můžeme
zanechat svým dětem, jsou lži.
Nemůžeme si už déle dovolit
chránit své děti před ošklivou pravdou,
protože potřebujeme, aby 
jejich představivost vynalézala řešení.
Spoluobčané vědci, tvůrci, snílci –
musíme připravit další generaci,
která se bude starat o
životní prostředí i o lidi
a která bude schopna
něco opravdu podniknout.
Děkuji vám.
(potlesk)

Croatian: 
pretvarajući standardna kolica
u kul, električna vozila?
Plastika, nafta i radioaktivnost
su grozno, grozno nasljeđe,
ali najgore nasljeđe koje možemo
ostaviti svojoj djeci su laži.
Ne možemo više štititi
djecu od ružne istine
jer nam je potrebna njihova mašta
za pronalaženje rješenja.
Građani znanstvenici, tvorci, sanjari --
moramo pripremiti iduću generaciju
koja će se brinuti za okoliš i ljude
i koja će nešto učiniti vezano za to.
Hvala.
(Pljesak)

Persian: 
با تغيير صندليهاى چرخدار بسيار استاندارد
به خودروهاى الكتريكى و با حال كنيم؟
خب پلاستيك، نفت و راديواكتيو
ميراثهاى واقعا هولناكى هستند،
اما بدترين ميراث كه براى
فرزندانمان باقى مى‎گذاريم دروغ است.
ما ديگر قادر نيستم چتر حمايتى‎مان 
از بچه‎ها عليه حقيقت زشت را ارائه كنيم
چون به تخيل آنها براى
اختراع راه حلها نياز داريم .
پس دانشمندان شهروند، 
سازنده‎ها، روياپردازها--
بايد نسل بعدى را آماده كنيم
كه درباره محيط و مردم اهميت مى‎دهد،
و در واقع قادر است كارى برايش كند.
متشکرم.
(تشویق)

Japanese: 
普通の車椅子をかっこいい電気自動車に
作り変えられないだろうかと
プラスチックや原油や放射能は
大きな負の遺産ですが
私達が子供達に遺す最悪の遺産が何かというと
それは「ウソ」だと思います
もはや子供達を醜い現実から
守っている余裕はありません
解決法を生み出すために
子供達の想像力が必要だからです
市民科学者 作り手
夢を持つ者である私達は
環境や他の人々のことを気にかけ
実際に問題に取り組んでくれる
次の世代を育てなければ
ならないのです
ありがとうございました
(拍手)

Portuguese: 
"transformando as cadeiras de rodas
em veículos elétricos geniais?"
O plástico, o óleo e a radioatividade
são legados horríveis,
mas o pior legado que podemos
deixar aos nossos filhos são as mentiras.
Não devemos ocultar a feia verdade
aos nossos filhos
porque precisamos da imaginação deles
para inventar as soluções.
Os cidadãos cientistas,
os criadores, os sonhadores,
devem preparar a próxima geração
para se preocuparem com as pessoas
e com o ambiente,
e poderem fazer qualquer coisa
a esse respeito.
Obrigado.
(Aplausos)

Turkish: 
yaşlı nüfusun mobilitesine 
yardımcı olur mu?
Plastik, petrol ve radyoaktivite 
korkunç şeyler,
korkunç kalıntılar,
ama çocuklarımıza bırakabileceğimiz en
kötü miras ise yalanlardır.
Artık onları çirkin gerçeklerden 
korumaya gücümüz yetmez,
çünkü çözüm üretmek için onların 
hayallerine ihtiyacımız var.
Dolayısıyla vatandaş bilimcileri, 
yapıcılar, hayalciler olarak;
["Hayal bilgiden daha önemlidir"
-Albert Einstein]
yeni nesli çevre ve insanlar 
için endişelenen ve
bununla ilgili bir şeyler yapabilen
bir nesil olarak yetiştirmeliyiz.
Teşekkür ederim.
(Alkışlar)

Chinese: 
用更酷的電動車取代標準輪椅？
塑膠、石油和輻射都是非常可怕的遺產
但最差勁的遺產是對孩子的謊言
我們不能再對小孩隱瞞醜陋的真相
因為我們需要他們的想像力去發明解決方案
所以，公民科學家們、制造者們、夢想家們
我們一定要培育好下個世代
讓他們關心環境和人類
他們才能真正做出改變
謝謝
（掌聲）

English: 
by transforming very standard wheelchairs
into cool, electric vehicles?
So plastic, oil and radioactivity
are horrible, horrible legacies,
but the very worst legacy
that we can leave our children is lies.
We can no longer afford
to shield the kids from the ugly truth
because we need their imagination
to invent the solutions.
So citizen scientists, makers, dreamers --
we must prepare the next generation
that cares about
the environment and people,
and that can actually
do something about it.
Thank you.
(Applause)

Ukrainian: 
перетворивши звичайні візки
на круті електромобілі?
Отже, пластик, нафта і радіація
є жахливим спадком,
але обман є набагато гіршим
спадком нашим дітям.
Ми більше не можемо дозволити
собі ховати їх від жахливої правди,
тому що нам потрібна їхня уява,
щоб знайти рішення.
Тому, науковці, майстри, мрійники,
потрібно підготувати наступне покоління,
яке дбатиме про природу
та людей,
яке справді зможе щось
зробити для цього.
Дякую.
(Оплески)

French: 
en transformant des fauteuils roulants
standard en des véhicules électriques ?
Le plastique, le pétrole, la radioactivité
sont des héritages terribles
mais le pire héritage que nous pouvons
laisser à nos enfants, c'est le mensonge.
Nous ne pouvons plus nous permettre de
protéger les enfants de l'horrible vérité
parce que, pour inventer les solutions,
nous avons besoin de leur imagination.
Citoyens, scientifiques,
créateurs, rêveurs --
nous devons préparer
la prochaine génération
à qui l'environnement
et les gens importent
et qui peut y agir.
Merci.
(Applaudissements)

Russian: 
переделав обычные коляски
в крутые электрические машины?
Пластик, нефть и радиация —
это ужасное наследие,
но самое ужасное наследие, которое
мы можем оставить нашим детям, — это ложь.
Мы больше не можем
оберегать детей от жестокой правды,
потому что нам нужно их воображение
для решения проблем.
Учёные, производители, мечтатели —
мы должны подготовить будущее поколение,
которое будет заботиться о людях
и окружающей среде
и которое сможет что-то с этим сделать.
Спасибо.
(Аплодисменты)

Polish: 
zmieniając standardowe
wózki inwalidzkie w elektryczne?
Plastik, ropa czy radioaktywność 
to okropna spuścizna,
ale jeszcze gorszą spuścizną są kłamstwa.
Nie możemy już chronić 
dzieci przed straszną prawdą,
bo ich wyobraźnia jest nam potrzebna
do szukania rozwiązań.
Obywatele naukowcy, twórcy, marzyciele,
musimy przygotować następne pokolenie,
które zatroszczy się o środowisko i ludzi
i które może coś realnie zadziałać.
Dziękuję.
(Brawa)

Vietnamese: 
bằng cách biến chiếc xe lăn bình thường
thành phương tiện điện thú vị?
Nhựa, dầu và chất phóng xạ là những di sản tồi tệ
nhưng di sản tồi tệ nhất mà chúng ta để lại cho bọn trẻ là những lời nói dối.
Chúng ta không còn có thể che chở cho chúng khỏi những sự thật xấu xí
vì chúng ta cần trí tưởng tượng cho những giải pháp.
Vậy nên nhà khoa học, người kiến tạo, kẻ mơ mộng --
chúng ta phải chuẩn bị cho thế hệ tiếp theo
mà quan tâm đến môi trường và con người,
và thực sự có thể làm một điều gì đó cho các vấn đề ấy.
Cảm ơn các bạn.
(Tiếng vỗ tay)

Burmese: 
အဖြစ်ပြောင်းခြင်းနဲ့ ဇရာလူဦးရေရဲ့ 
ရွေ့ရှားနိုင်မှုကို ထောက်ကူပေးနိုင်မလား။
ဒီတော့ ပလပ်စတစ်၊ ဆီနဲ့ ရေဒီယို 
သတ္တိကြွမှုတွေဟာ ဆိုးဝါးတဲ့ အမွေတွေပါ၊
ဒါပေမဲ့ အဆိုးဝါးဆုံး အမွေက ကျွန်တော်တို့ 
ကလေးတွေကို လမ်ညာမှုတွေ ချန်ထားတာခြင်းပါ။
ကလေးတွေကို ကြောက်စရာ အမှန်တရား
ကနေကာကွယ်ဖို့ မတတ်စွမ်းတော့ပါဘူး၊
အကြောင်းက ဖြေရှင်းနည်းတွေ တီထွင်ဖို့ 
သူတို့ရဲ့စိတ်ကူးတွေ လိုပါတယ်။
ဒီတော့ နိုင်ငံသား သိပ္ပံပညာရှင်တွေ၊ 
ဖန်တီးသူတွေ၊ စိတ်ကူးယဉ်သမားတို ခင်ဗျာ..
ပတ်ဝန်းကျင်နဲ့ လူတွေကို ဂရုစိုက်တဲ့
ဒါနဲ့ပတ်သက်ပြီး တကယ် တစ်ခုခုလုပ်နိုင်တဲ့
အနာဂတ်မျိုးဆက်ကို ပြင်ဆင်ရမှာပါ၊
ကျေးဇူးတင်ပါတယ်။
(လက်ခုပ်သံများ)

Spanish: 
transformando sus sillas de ruedas
estándar en nuevos vehículos eléctricos?
El plástico, el petróleo
y la radioactividad
son legados terribles,
pero el peor legado que podemos dejar
a nuestros niños son las mentiras.
Ya no podemos permitirnos proteger
a los niños de la horrible verdad
porque necesitamos su imaginación
para inventar las soluciones.
Así que, ciudadanos científicos,
creadores, soñadores,
debemos preparar a la siguiente generación
para que se preocupe
por el ambiente y la gente,
y para que realmente pueda
hacer algo al respecto.
Gracias.
(Aplausos)

Kurdish: 
بە گۆڕینی کورسییەکانی خۆیان
بۆ ئوتومبێلی کارەبایی سەرسوڕهێنەر؟
پلاستیک، نەوت، و تیشکدان پاشماوەی
زۆر زۆر ترسناکن،
بەڵام خراپترین پاشماوە بۆ
مناڵەکانمانی بەجێبهێڵین درۆیە.
چیتر نابێت ڕاستییە ناشرینەکان
لە مناڵان بشارینەوە
چونکە پێویستمان بە بیرکردنەوەی
ئەوانە بۆ داهێنان بۆ چارەسەرەکان
بۆیە دانیشتوان، دروستکەران،
خەون بینەرەکان --
پێویستە نەوەی دواتر ئامادە بکەین
کە گرنگی بە ژینگە و خەڵک دەدەن، و
بتوانن شتێک لەبارەیەوە بکەن.
زۆر سوپاس.
(چەپڵەلێدان)

Chinese: 
將輪椅改裝成電動車？
塑膠、石油同輻射
都係人類留低好可怕嘅嘢
但都未算最壞
最壞嘅係對細路講大話
我哋唔能夠再對細路仔隱瞞核突嘅真相
因為我哋需要佢哋嘅想像力
去整一啲解決方案出嚟
所以，平民科學家、生產者、夢想家
我哋一定要培育好下個世代
令佢哋關心環境同人類
咁樣佢哋先能夠做出真正改變
多謝
（掌聲）

Modern Greek (1453-): 
μεταμορφώνοντας τα κλασικά αναπηρικά 
αμαξίδια σε όμορφα ηλεκτροκίνητα οχήματα;
Το πλαστικό, το πετρέλαιο και 
η ραδιενέργεια είναι απαίσιες κληρονομιές
αλλά η χειρότερη κληρονομιά που μπορούμε
να αφήσουμε στα παιδιά είναι τα ψέμματα.
Δεν μπορούμε πλέον 
να τους κρύβουμε την πικρή αλήθεια
επειδή χρειαζόμαστε την φαντασία τους 
για επινοήσουμε τις λύσεις.
Έτσι πολίτες επιστήμονες, 
κατασκευαστές, οραματιστές -
πρέπει να προετοιμάσουμε την επόμενη γενιά
που νοιάζεται για το περιβάλλον 
και για τους ανθρώπους,
και που μπορεί πραγματικά να κάνει κάτι.
Ευχαριστώ.
(Χειροκρότημα)

Arabic: 
بتحويل الكراسي المتحركة العادية
إلى سيارات كهربائية ممتعة؟
إذن يُمثّل كلّ من البلاستيك والنفط 
والنشاط الإشعاعي إرثا مُروّعا،
ولكن أفظع إرث يُمكن أن نتركه لأطفالنا
هو الأكاذيب.
لا يمكننا توفير الحماية لأطفالنا 
من الحقيقة المرة
لأننا في حاجة إلى مخيلتهم 
لابتكار الحلول.
سواء كنا علماء وصنّاع وحالمين --
اقتباس"الخيال أهم من المعرفة" آينشتاين
يجب علينا إعداد الجيل القادم
الذي يهتم بالناس والبيئة،
ويمكننا بالفعل القيام بشيء 
حيال ذلك.
شكرا لكم.
(تصفيق)

Korean: 
평범한 휠체어를 멋진 전기동력차로 
변형시켜 향상시킬 수 있을까?
플라스틱과 기름, 방사능은 
물려주기에 끔찍한 유산입니다.
하지만 그 중 아이들에게 물려줄
수 있는 최악의 유산은 거짓말입니다.
우리는 더 이상 추한 진실로부터 
아이들을 보호할 수 없습니다.
우리에겐 해결책을 발명하기 위해 
아이들의 상상력이 필요하기 때문입니다.
시민 과학자와 발명가, 공상가 여러분..
우리는 다음 세대가
환경과 사람들에 관심을 가지고
실제로 행동에 옮기도록 
준비시켜야 합니다.
감사합니다.
(박수)

Slovak: 
keď zmeníme vozíky na skvelé
elektrické prístroje.
Plasty, ropa a rádioaktivita
sú hrozné, hrozné posolstvá.
Ale najhorším posolstvom 
pre naše deti sú klamstvá.
Už si nemôžeme dovoliť ochraňovať 
deti pred škaredou pravdou.
My potrebujeme ich predstavivosť.
Aby sme spolu našli riešenia.
Občania, vedci, všetci, čo máte sny –
Vychovajme novú generáciu, ktorá sa 
zaujíma o ľudí a prostredie okolo nás.
Oni skutočne môžu niečo zmeniť.
Ďakujem.
(potlesk)

Kazakh: 
машинаға өзгерту арқылы
көмектесе аламыз ба?
Сонымен пластик, мұнай, радиоактив - 
қорқынышты мұра.
бірақ қорқыныштысы, балаларымызға 
жалған айтуды мұраға қалдыруымыз.
Біз балаларға бұдан әрі ащы шындықтан
ауытқуға жол бере алмаймыз
себебі бізге олардың мәселені шешудегі 
қиялы қажет.
Сонымен ғалымдар, өнертабысшылар, 
армандаушылар
біз болашақ ұрпақты
қоршаған орта мен адамдарды қорғайтындай
бірнәрсе жасай алатын
етіп дайындауымыз керек.
Рақмет!
(Қошемет)

Italian: 
trasformando delle comuni sedie a rotelle
in fantastici veicoli elettrici?
La plastica, il petrolio e i residui 
radioattivi sono un'eredità orribile,
ma la peggiore eredità da lasciare 
ai nostri figli sono le bugie.
Non possiamo più permetterci di riparare
i nostri figli dalla dura verità
perché abbiamo bisogno della loro
immaginazione per trovare delle soluzioni.
["L'immaginazione è più importante del 
sapere"] Scienziati, creatori, sognatori,
dobbiamo preparare la prossima generazione
che tiene all'ambiente e alle persone,
e che può davvero fare qualcosa
a riguardo.
Grazie.
(Applausi)

German: 
indem wir Standard-Rollstühle
in coole, elektrische Geräte umwandeln?
Plastik, Öl und Radioaktvität
mögen furchtbare Vermächtnisse sein,
aber das schlimmste Vermächtnis ist es,
unsere Kinder mit Lügen zurückzulassen.
Wir können es uns nicht mehr leisten,
die Kinder von der unschönen
Realität abzuschirmen,
denn wir brauchen ihre Vorstellungskraft,
um Lösungen zu finden.
Also, Bürgerwissenschafter,
Erfinder, Träumer ---
wir müssen die neue Generation formen,
die sich um die Umwelt
und die Menschen sorgt,
und die tatsächlich etwas bewirken kann.
Danke.
(Applaus)

Thai: 
โดยเปลี่ยนรถเข็นธรรมดา ๆ
ให้กลายเป็นพาหนะไฟฟ้าเจ๋ง ๆ ได้ไหม
ทั้งพลาสติค คราบน้ำมัน และกัมมันตรังสี
ล้วนเป็นมรดกตกทอดที่เลวร้าย
แต่มรดกตกทอดที่เลวร้ายที่สุด
แก่เด็ก ๆ ของเรา คือคำโกหก
เราฝืนปกปิดความจริงที่น่าชัง
จากเด็ก ๆ ไม่ได้อีกต่อไปแล้ว
เพราะเราต้องการจินตนาการของพวกเขา
เพื่อใช้แก้ปัญหาเหล่านั้น
นักวิทยาศาสตร์, นักประดิษฐ์,
และนักฝันทุกท่าน
เราต้องสอนให้ชนรุ่นหลังของเรา
ใส่ใจในสิ่งแวดล้อม และผู้คน
รวมถึงจัดการ และแก้ไข
สิ่งเหล่านั้นได้ด้วย
ขอบคุณครับ
(เสียงปรบมือ)

Dutch: 
door standaard-rolstoelen om te vormen
tot coole elektrische voertuigen?
Plastic, olie en radioactiviteit
zijn verschrikkelijke erfenissen,
maar het ergste dat we onze kinderen
kunnen nalaten, zijn leugens.
We kunnen het ons niet meer veroorloven om
hen voor de lelijke waarheid te behoeden,
want we hebben hun verbeelding nodig
om de oplossingen te bedenken.
Dus burgerwetenschappers,
makers, dromers --
we moeten de volgende 
generatie klaarstomen
die om het milieu en om mensen geeft
en die echt in staat is
om er iets aan te doen.
Dank je wel.
(Applaus)

Bulgarian: 
превръщайки стандартните инвалидни
колички в готини електрически возила?"
Пластмасата, нефта и радиоактивността
са ужасни, ужасни наследства,
но най-лошото наследство, което можем
да оставим на децата си, са лъжи.
Вече не можем да си позволим
да предпазваме децата от грозната истина,
защото ни е необходимо тяхното
въображение, за да намираме решения.
Така че експерти по граждански науки,
творци, мечтатели -
налага се да научим
следващото поколение
да се вълнува от околната
среда и другите хора
и действително да може
да прави нещо по въпроса.
Благодаря ви.
(Ръкопляскане)

Chinese: 
让老年人的行动更加方便吗？
塑料制品、油污和核辐射
都是非常非常可怕的残留物，
但是最最可怕的
还是我们对孩子们说的谎话。
我们不能再对孩子们隐瞒丑恶的真相了，
因为我们需要他们解决问题的想象力。
所以，科学家们、制造商们、
梦想家们——
我们必须让我们的下一代开始
关心现在的环境和人们，
这样他们就可以采取行动解决问题了。
谢谢。
（掌声）

Romanian: 
prin transformarea scaunelor cu rotile
în scaune noi, electrice?
Plasticul, petrolul și radioactivitatea
sunt moșteniri oribile,
dar cea mai oribilă moștenire
pentru copiii noștri sunt minciunile.
Nu mai putem să-i ferim de adevărul crud,
pentru că avem nevoie de imaginația lor
ca să inventăm soluții.
Oameni de știință, creatori, visători,
trebuie să pregătim următoarea generație
să le pese de mediu și oameni
și să poată face ceva în sensul ăsta.
Mulțumesc.
(Aplauze).
