
Dutch: 
>> [Muziek]
>> [Muziek]
DAVID MALAN: Oké.
Dit is CS50.
[Muziek Tritonal, Cash Cash,
 "Onaantastbaar"]

Croatian: 
>> [MUSIC SVIRA]
>> [MUSIC SVIRA]
DAVID Malan: U redu.
Ovo je CS50.
[Glazba svira Tritonal, Novac Novac,
 "Nedodirljiv"]

Belarusian: 
>> [МУЗЫКА]
>> [МУЗЫКА]
Дэвід Малання: Добра.
Гэта CS50.
[Музыка гуляе Tritonal, Cash Cash,
 «Недатыкальныя»]

Telugu: 
>> [సంగీతాన్ని]
>> [సంగీతాన్ని]
DAVID మలన్: అన్ని కుడి.
ఈ CS50 ఉంది.
Tritonal, నగదు నగదు ఆడుతున్నవి [MUSIC,
 "అంటరాని"]

Urdu: 
>> [موسیقی بجانے]
>> [موسیقی بجانے]
DAVID MALAN: ٹھیک ہے.
یہ CS50 ہے.
[موسیقی بجانے سے Tritonal، کیش کیش،
 "اچھوت"]

Georgian: 
>> [მუსიკის დაკვრა]
>> [მუსიკის დაკვრა]
დავით Malan ყველა უფლება.
ეს არის CS50.
[მუსიკა tritonal, ნაღდი ფული,
 "ხელშეუხებელი"]

Kannada: 
>> [ಸಂಗೀತ]
>> [ಸಂಗೀತ]
DAVID MALAN: ಸರಿ.
ಈ CS50 ಹೊಂದಿದೆ.
[ಸಂಗೀತ Tritonal, ನಗದು ನಗದು,
 "ಅಸ್ಪೃಶ್ಯ"]

Italian: 
>> [RIPRODUZIONE DI BRANI MUSICALI]
>> [RIPRODUZIONE DI BRANI MUSICALI]
DAVID MALAN: Va bene.
Questo è CS50.
[Riproduzione di musica Tritonal, Cash,
 "Intoccabile"]

Latvian: 
>> [SKAN MŪZIKA]
>> [SKAN MŪZIKA]
DAVID Malan: Labi.
Tas ir CS50.
[Muzicēšanu Tritonal, Cash Cash,
 "Untouchable"]

Afrikaans: 
>> [Speel van musiek]
>> [Speel van musiek]
David Malan: Alle reg.
Dit is CS50.
[Musiek speel Tritonal, Kontant Kontant,
 "Untouchable"]

Lithuanian: 
>> [GROJA MUZIKA]
>> [GROJA MUZIKA]
DAVID Malan: Gerai.
Tai CS50.
[Muzikavimo Tritonal, pinigų grynais,
 "Untouchable"]

Albanian: 
>> [MUSIC Duke luajtur]
>> [MUSIC Duke luajtur]
DAVID Malan: Të gjithë të drejtë.
Kjo është CS50.
[MUSIC LUAN Tritonal, Cash Cash,
 "Untouchable"]

Estonian: 
>> [MUSIC MÄNGIB]
>> [MUSIC MÄNGIB]
DAVID Humala: Hea küll.
See on CS50.
[Muusika mängimine Tritonal, Raha Raha,
 "Puutumatu"]

Bengali: 
>> [সঙ্গীত বাজাচ্ছি]
>> [সঙ্গীত বাজাচ্ছি]
DAVID Malan: ঠিক আছে.
এটি CS50.
[সঙ্গীত বাজানো Tritonal, ক্যাশ ক্যাশ,
 "অস্পৃশ্য"]

Vietnamese: 
>> [NHẠC]
>> [NHẠC]
DAVID Malan: Tất cả các quyền.
Đây là CS50.
[MUSIC CHƠI Tritonal, Tiền Tiền,
 "Untouchable"]

Swedish: 
>> [Musik spelar]
>> [Musik spelar]
DAVID MALAN: Okej.
Detta är CS50.
[Musik spelas Tritonal, Cash,
 "Kastlös"]

Korean: 
>> [음악 재생]
>> [음악 재생]
DAVID 마란 : 좋습니다.
이 CS50입니다.
Tritonal, 현금 현금을 재생하기 [MUSIC,
 "만질 수 없는"]

Persian: 
>> [موسیقی]
>> [موسیقی]
دیوید مالان: بسیار خوب.
این CS50 است.
[پخش موسیقی Tritonal، نقدی،
 "نجس"]

French: 
>> [Lire de la musique]
>> [Lire de la musique]
DAVID MALAN: Très bien.
Ceci est CS50.
[MUSIQUE LECTURE Tritonal, Espèces,
 "Intouchable"]

Macedonian: 
>> [Музички]
>> [Музички]
Дејвид MALAN: Во ред.
Ова е CS50.
[Музички Tritonal, Кеш Кеш,
 "Недопирливи"]

German: 
>> [MUSIK]
>> [MUSIK]
DAVID MALAN: In Ordnung.
Dies ist CS50.
[Musikwiedergabe Tritonal, Bargeld Bargeld,
 "Unantastbar"]

Portuguese: 
>> [REPRODUÇÃO DE MÚSICA]
>> [REPRODUÇÃO DE MÚSICA]
DAVID MALAN: Tudo bem.
Este é CS50.
[Música tocando Tritonal, Cash Cash,
 "Intocável"]

Hindi: 
>> [संगीत बजाना]
>> [संगीत बजाना]
डेविड मालन: ठीक है।
इस CS50 है।
[संगीत खेल Tritonal, नकद नकद,
 "अछूत"]

Russian: 
>> [МУЗЫКА]
>> [МУЗЫКА]
ДЭВИД Маланом: Хорошо.
Это CS50.
[Музыка играет Tritonal, Cash Cash,
 «Неприкасаемые»]

Modern Greek (1453-): 
>> [ΜΟΥΣΙΚΗ Playing]
>> [ΜΟΥΣΙΚΗ Playing]
DAVID Malan: Εντάξει.
Αυτό είναι CS50.
[Μουσική να παίζει ΤΡΙΤΟΝΑΛΗ, Cash Cash,
 "Άθικτος"]

Japanese: 
>> [MUSICのPLAYING]
>> [MUSICのPLAYING]
DAVIDマラン：すべての権利。
これはCS50です。
Tritonal、現金をPLAYING [MUSIC、
 "アンタッチャブル"]

Polish: 
>> [MUZYKA]
>> [MUZYKA]
DAVID MALAN: W porządku.
To CS50.
[Gra muzyka Tritonal, gotówka gotówka,
 "Niedotykalny"]

iw: 
>> [מוסיקה מתנגנת]
>> [מוסיקה מתנגנת]
DAVID מלאן: בסדר.
זהו CS50.
MUSIC [מנגנת Tritonal, מזומנים מזומנים,
 "מְנוּדֶה"]

Latin: 
>> [Música]
>> [Música]
Malan David: All.
Et hoc est CS50.
[Música Tritonal, Cash Cash,
 "Audi"]

Filipino: 
>> [MUSIC nagpe-play]
>> [MUSIC nagpe-play]
David MALAN: Lahat ng karapatan.
Ito ay CS50.
[MUSIC PLAYING Tritonal, Cash Cash,
 "Untouchable"]

Basque: 
>> [Musika jotzen]
>> [Musika jotzen]
DAVID MALAN: Ondo da.
Hau CS50 da.
[Musika jotzen Tritonal, Cash Cash,
 "Ukiezina"]

Galician: 
>> [Reprodución de música]
>> [Reprodución de música]
DAVID Malan: Todo ben.
Este é CS50.
[Música tocando Tritonal, Cash Cash,
 "Untouchable"]

Danish: 
>> [MUSIK AFSPILLER]
>> [MUSIK AFSPILLER]
DAVID MALAN: Okay.
Dette er CS50.
[Musik spiller Tritonal, Cash Cash,
 "Untouchable"]

Azerbaijani: 
>> [MUSIC PLAYING]
>> [MUSIC PLAYING]
DAVID MALAN: Bütün hüququ.
Bu CS50 edir.
Tritonal, pul pul PLAYING [MUSIC,
 ] "Toxunulmaz"

Czech: 
>> [MUSIC PŘEHRÁVÁNÍ]
>> [MUSIC PŘEHRÁVÁNÍ]
DAVID Malan: Dobře.
To je CS50.
[Přehrávání hudby Tritonal, peněžní hotovost,
 "Nedotknutelný"]

Yiddish: 
>> [מוזיק פּלייינג]
>> [מוזיק פּלייינג]
דוד מאַלאַן: אַלע רעכט.
דאס איז קס50.
[מוזיק פּלייינג טריטאָנאַל, קאַש געלט,
 "ונטאָוטשאַבלע"]

Icelandic: 
>> [TÓNLIST]
>> [TÓNLIST]
DAVID Malan: Allt í lagi.
Þetta er CS50.
[TÓNLIST Tritonal, Cash Cash,
 "Untouchable"]

Finnish: 
>> [MUSIIKKIA]
>> [MUSIIKKIA]
DAVID MALAN: Selvä.
Tämä on CS50.
[Musiikki soi Tritonal, Cash Cash,
 "Koskematon"]

Bulgarian: 
>> [МУЗИКА]
>> [МУЗИКА]
DAVID Малан: Добре.
Това е CS50.
[Музиката свири Tritonal, Cash Cash,
 "Untouchable"]

Esperanto: 
>> [MUZIKO Ludanta]
>> [MUZIKO Ludanta]
DAVID Malan: Bone.
Ĉi tiu estas CS50.
[MUZIKO ludi Tritonal, Cash Cash,
 "Intocable"]

Serbian: 
>> [Мусиц плаиинг]
>> [Мусиц плаиинг]
Давид Малан: У реду.
Ово је ЦС50.
[Мусиц плаиинг Тритонал, Цасх Цасх,
 "Недодирљиви"]

Gujarati: 
>> [સંગીત વગાડવાનો]
>> [સંગીત વગાડવાનો]
ડેવીડના MALAN: બધા અધિકાર.
આ CS50 છે.
[સંગીત વગાડવાનો Tritonal, કેશ કેશ,
 "અછૂત"]

Haitian: 
>> [MIZIK jwe]
>> [MIZIK jwe]
DAVID Malan: Tout dwa.
Sa a se CS50.
[MIZIK jwe Tritonal, Lajan Kach Lajan Kach,
 "Parya"]

Norwegian: 
>> [MUSIKK]
>> [MUSIKK]
DAVID MALAN: Greit.
Dette er CS50.
[MUSIKK Tritonal, Cash Cash,
 "Untouchable"]

Chinese: 
>> [音樂]
>> [音樂]
DAVID MALAN：好的。
這是CS50。
[音樂播放Tritonal，現款現貨，
 “賤民”]

Slovak: 
>> [MUSIC PLAYBACK]
>> [MUSIC PLAYBACK]
DAVID Malan: Dobre.
To je CS50.
[Prehrávanie hudby Tritonal, hotovosť,
 "Untouchable"]

Welsh: 
>> [CHWARAE CERDDORIAETH]
>> [CHWARAE CERDDORIAETH]
DAVID Malan: pob hawl.
Mae hyn yn CS50.
[CERDDORIAETH CHWARAE Tritonal, Arian Arian,
 "Anghyffyrddadwy"]

Malay (macrolanguage): 
>> [MUZIK Bermain]
>> [MUZIK Bermain]
DAVID MALAN: Baiklah.
Ini adalah CS50.
[MUZIK DITAYANGKAN Tritonal, Tunai Tunai,
 "Untouchable"]

Tamil: 
>> [இசை]
>> [இசை]
டேவிட் MALAN: சரி.
இந்த CS50 உள்ளது.
[இசை Tritonal, பண பண விளையாடி,
 "தீண்டாமை"]

English: 
>> [MUSIC PLAYING]
>> [MUSIC PLAYING]
DAVID MALAN: All right.
This is CS50.
[MUSIC PLAYING Tritonal, Cash Cash,
 "Untouchable"]

Slovenian: 
>> [GLASBA]
>> [GLASBA]
DAVID Malan: V redu.
To je CS50.
[MUSIC IGRANJE Tritonal, gotovina,
 "Nedotakljivi"]

Catalan: 
>> [MÚSICA]
>> [MÚSICA]
DAVID Malan: Està bé.
Això és CS50.
[Música que es reprodueix tritonal, Cash Cash,
 "Intocable"]

Hungarian: 
>> [ZENE]
>> [ZENE]
DAVID MALAN: Rendben.
Ez CS50.
[ZENE Tritonal, Cash Cash
 "Érinthetetlen"]

Indonesian: 
>> [MUSIC PLAYING]
>> [MUSIC PLAYING]
DAVID Malan: Baiklah.
Ini adalah CS50.
[MUSIC BERMAIN Tritonal, Kas Kas,
 "Paria"]

Arabic: 
>> [موسيقى]
>> [موسيقى]
DAVID مالان: حسنا.
هذا هو CS50.
[عزف الموسيقى Tritonal، نقدا النقدية،
 "المحصن"]

Chinese: 
>> [音乐]
>> [音乐]
DAVID MALAN：好的。
这是CS50。
[音乐播放Tritonal，现款现货，
 “贱民”]

Turkish: 
>> [MÜZİK]
>> [MÜZİK]
DAVID MALAN: Pekala.
Bu CS50 olduğunu.
TRNOTAL, Nakit Nakit YAPIYOR [MÜZİK,
 "Dokunulmaz"]

Thai: 
>> [เสียงเพลง]
>> [เสียงเพลง]
DAVID ลัน: สิทธิทั้งหมด
นี่คือ CS50
[เล่นเพลง Tritonal เงินสดเงินสด
 "จัณฑาล"]

Swahili (macrolanguage): 
>> [Music kucheza]
>> [Music kucheza]
DAVID Malan: zote haki.
Hii ni CS50.
[MUSIC KUCHEZA Tritonal, Cash Cash,
 "Untouchable"]

Spanish: 
>> [REPRODUCIENDO MÚSICA]
>> [REPRODUCIENDO MÚSICA]
DAVID MALAN: Está bien.
Esto es CS50.
[Música que se reproduce Tritonal, Cash Cash,
 "Intocable"]

Maltese: 
>> [Ddoqq il-mużika]
>> [Ddoqq il-mużika]
DAVID Malan: Kull dritt.
Dan huwa CS50.
[Daqq tal-mużika Tritonal, Cash Cash,
 "Untouchable"]

Romanian: 
>> [MUZICĂ]
>> [MUZICĂ]
DAVID MALAN regulă.
Acest lucru este CS50.
[Redare a muzicii Tritonal, Cash Cash,
 "De neatins"]

Irish: 
>> [Seinm CEOL]
>> [Seinm CEOL]
DAVID MALAN: Ceart go.
Tá an CS50.
[CEOL seinm Tritonal, Airgead Tirim Airgead Tirim,
 "Untouchable"]

Ukrainian: 
>> [МУЗИКА]
>> [МУЗИКА]
ДЕВІД Маланки: Добре.
Це CS50.
[Музика грає Tritonal, Cash Cash,
 «Недоторкані»]

Lithuanian: 
[GROJA MUZIKA]
GARSIAKALBIS 1: Aš ruošiuosi
Prancūzija ir jūs ketinate, taip pat.
[GROJA MUZIKA]

Hungarian: 
[ZENE]
SPEAKER 1: megyek
Franciaország, és fogsz is.
[ZENE]

Welsh: 
[CHWARAE CERDDORIAETH]
SIARADWR 1: Rydw i'n mynd i
Ffrainc, a ydych yn mynd, hefyd.
[CHWARAE CERDDORIAETH]

Macedonian: 
[Музички]
ЗВУЧНИК 1: Одам да се
Франција, и ви се случува, исто така.
[Музички]

Spanish: 
[REPRODUCIENDO MÚSICA]
ALTAVOZ 1: Voy a
Francia, y usted va, también.
[REPRODUCIENDO MÚSICA]

Catalan: 
[MÚSICA]
ALTAVEU 1: Vaig a
França, i vostè va, també.
[MÚSICA]

Slovak: 
[MUSIC PLAYBACK]
HLAS 1: Idem
Francúzsko, a ideš taky.
[MUSIC PLAYBACK]

Urdu: 
[موسیقی بجانے]
اسپیکر 1: میں جا رہا ہوں
فرانس، اور تم بھی، جا رہے ہیں.
[موسیقی بجانے]

Malay (macrolanguage): 
[MUZIK Bermain]
SPEAKER 1: saya akan
France, dan anda akan juga.
[MUZIK Bermain]

Tamil: 
[இசை]
காண்க: 1 நான் போகிறேன்
பிரான்ஸ், மற்றும் நீங்கள் கூட, போகிறோம்.
[இசை]

Haitian: 
[MIZIK jwe]
Oratè 1: Mwen pral
Frans, ak w ap ale, tou.
[MIZIK jwe]

Ukrainian: 
[МУЗИКА]
ВЕДУЧИЙ 1. Я збираюся
Франція, і ви збираєтеся теж.
[МУЗИКА]

Afrikaans: 
[Speel van musiek]
SPREKER 1: Ek gaan
Frankryk, en jy gaan ook.
[Speel van musiek]

Vietnamese: 
[NHẠC]
SPEAKER 1: Tôi sẽ
Pháp, và bạn đang đi, quá.
[NHẠC]

Swedish: 
[Musik spelar]
TALARE 1: Jag kommer att
Frankrike, och du kommer också.
[Musik spelar]

Dutch: 
[Muziek]
SPEAKER 1: Ik ga naar
Frankrijk, en je zult ook.
[Muziek]

Russian: 
[МУЗЫКА]
ВЕДУЩИЙ 1. Я собираюсь
Франция, и вы собираетесь тоже.
[МУЗЫКА]

Estonian: 
[MUSIC MÄNGIB]
SPEAKER 1: Ma lähen
Prantsusmaa ja sa lähed ka.
[MUSIC MÄNGIB]

Indonesian: 
[MUSIC PLAYING]
SPEAKER 1: Aku akan
Perancis, dan Anda akan juga.
[MUSIC PLAYING]

Chinese: 
[音樂]
解說1：我要去
法國和你要去了。
[音樂]

Italian: 
[RIPRODUZIONE DI BRANI MUSICALI]
SPEAKER 1: ho intenzione di
Francia, e si sta andando, anche.
[RIPRODUZIONE DI BRANI MUSICALI]

Chinese: 
[音乐]
解说1：我要去
法国和你要去了。
[音乐]

Yiddish: 
[מוזיק פּלייינג]
רעדנער 1: איך בין געגאנגען צו
France, און איר ניטאָ געגאנגען, אויך.
[מוזיק פּלייינג]

Belarusian: 
[МУЗЫКА]
Вядучыя 1. Я збіраюся
Францыя, і вы збіраецеся таксама.
[МУЗЫКА]

German: 
[MUSIK]
Sprecher 1: Ich gehe zu
Frankreich, und du gehst, zu.
[MUSIK]

Latvian: 
[SKAN MŪZIKA]
SPEAKER 1: Es esmu gatavojas
Francija, un jūs gatavojas, too.
[SKAN MŪZIKA]

Georgian: 
[მუსიკის დაკვრა]
დინამიკები 1: მე ვაპირებ
საფრანგეთში, და თქვენ აპირებს, ძალიან.
[მუსიკის დაკვრა]

Albanian: 
[MUSIC Duke luajtur]
Kryetari 1: Unë do të
France, dhe ju do të jeni, too.
[MUSIC Duke luajtur]

Latin: 
[Música]
ORATOR I: Ego
Franciae, et tu quoque.
[Música]

Finnish: 
[MUSIIKKIA]
SPEAKER 1: Aion
Ranska, ja olet menossa, too.
[MUSIIKKIA]

Serbian: 
[Мусиц плаиинг]
ГЛАС 1: Идем у
Француска, и ти ћеш, такође.
[Мусиц плаиинг]

Hindi: 
[संगीत बजाना]
स्पीकर 1: मैं जा रहा हूँ
फ्रांस, और आप जा रहे हैं, भी है।
[संगीत बजाना]

Filipino: 
[MUSIC nagpe-play]
Tagapagsalita 1: Pupunta ako sa
France, at ikaw ay pagpunta, masyadong.
[MUSIC nagpe-play]

Esperanto: 
[MUZIKO Ludanta]
Parolanto 1: Mi tuj
Francio, kaj vi tuj, tro.
[MUZIKO Ludanta]

Galician: 
[Reprodución de música]
COLUMNA 1: Vou
Francia, e está indo, tamén.
[Reprodución de música]

Croatian: 
[MUSIC SVIRA]
GLAS 1: idem
Francuska, a ti ćeš, previše.
[MUSIC SVIRA]

Polish: 
[MUZYKA]
Głośnik 1: Idę do
Francji i idziesz, too.
[MUZYKA]

Maltese: 
[Ddoqq il-mużika]
Speaker 1: jien ser
Franza, u int ser, wisq.
[Ddoqq il-mużika]

Danish: 
[MUSIK AFSPILLER]
SPEAKER 1: Jeg har tænkt mig at
Frankrig, og du vil også.
[MUSIK AFSPILLER]

Azerbaijani: 
[MUSIC PLAYING]
HOPARLÖR 1: Mən gedirəm
Fransa və siz də olacaq.
[MUSIC PLAYING]

Bengali: 
[সঙ্গীত বাজাচ্ছি]
বক্তা 1: আমি যাচ্ছি
ফ্রান্স, এবং আপনি যাচ্ছেন, খুব.
[সঙ্গীত বাজাচ্ছি]

Gujarati: 
[સંગીત વગાડવાનો]
1 વક્તા: હું જાઉં છું
ફ્રાન્સ, અને તમે જઈ રહ્યાં છો, પણ.
[સંગીત વગાડવાનો]

Icelandic: 
[TÓNLIST]
Ræðumaður 1: Ég ætla að
Frakkland, og þú ert að fara líka.
[TÓNLIST]

Kannada: 
[ಸಂಗೀತ]
ಸ್ಪೀಕರ್ 1: ನಾನು ಪಡೆಯಲಿದ್ದೇನೆ
ಫ್ರಾನ್ಸ್, ಮತ್ತು ನೀವು ತುಂಬಾ, ನೀನು.
[ಸಂಗೀತ]

iw: 
[מוסיקה מתנגנת]
דובר 1: אני הולך
צרפת, ואתה הולך, מדי.
[מוסיקה מתנגנת]

Basque: 
[Musika jotzen]
HIZLARIA: 1 nabil joan
Frantzian, eta zu, joan zuk ere.
[Musika jotzen]

Japanese: 
[MUSICのPLAYING]
SPEAKER 1：私はするつもりです
フランス、そしてあなたも、つもりです。
[MUSICのPLAYING]

Portuguese: 
[REPRODUÇÃO DE MÚSICA]
COLUNA 1: Eu vou
França, e você está indo, também.
[REPRODUÇÃO DE MÚSICA]

Irish: 
[Seinm CEOL]
Cainteoir 1: Tá mé ag dul go dtí
Fhrainc, agus tá tú ag dul, freisin.
[Seinm CEOL]

Swahili (macrolanguage): 
[Music kucheza]
SPIKA 1: Mimi nina kwenda
Ufaransa, na wewe ni kwenda, pia.
[Music kucheza]

Turkish: 
[MÜZİK]
KONUŞMACI 1: Ben gidiyorum
Fransa ve siz de, gidiyoruz.
[MÜZİK]

Korean: 
[음악 재생]
SPEAKER 1 : 나는 갈거야
프랑스, 당신도 될 것입니다.
[음악 재생]

Slovenian: 
[GLASBA]
SPEAKER 1: bom
Francija in greš, preveč.
[GLASBA]

Czech: 
[MUSIC PŘEHRÁVÁNÍ]
HLAS 1: Jdu
Francie, a jdeš taky.
[MUSIC PŘEHRÁVÁNÍ]

Thai: 
[เสียงเพลง]
SPEAKER 1: ฉันจะไป
ฝรั่งเศสและคุณจะมากเกินไป
[เสียงเพลง]

Telugu: 
[సంగీతాన్ని]
SPEAKER 1: నేను వెళుతున్న
ఫ్రాన్స్, మరియు మీరు చాలా చూడాలని.
[సంగీతాన్ని]

Arabic: 
[موسيقى]
سرور 1: انا ذاهب الى
فرنسا، وأنت تسير أيضا.
[موسيقى]

Modern Greek (1453-): 
[ΜΟΥΣΙΚΗ Playing]
ΟΜΙΛΗΤΗΣ 1: Πάω να
Γαλλία, και θα πάμε, πάρα πολύ.
[ΜΟΥΣΙΚΗ Playing]

Romanian: 
[MUZICĂ]
DIFUZOR 1: am de gând să
Franța și mergi, de asemenea.
[MUZICĂ]

English: 
[MUSIC PLAYING]
SPEAKER 1: I'm going to
France, and you're going, too.
[MUSIC PLAYING]

Persian: 
[موسیقی]
SPEAKER 1: من قصد دارم به
فرانسه و شما در حال رفتن، TOO.
[موسیقی]

French: 
[Lire de la musique]
ENCEINTE 1: Je vais
France, et vous allez aussi.
[Lire de la musique]

Norwegian: 
[MUSIKK]
SPEAKER 1: Jeg kommer til å
Frankrike, og du skal, også.
[MUSIKK]

Bulgarian: 
[МУЗИКА]
SPEAKER 1: Отивам да
Франция, и ти започваш, също.
[МУЗИКА]

Hungarian: 
DAVID MALAN: Ez CS50,
Harvard Egyetem bemutatása
a szellemi
vállalkozások számítástechnika
és a művészet a program-- és
az első alkalom a történelemben,
Yale Egyetem is.
Sőt, akár itt vagy a Cambridge
vagy New Haven vagy Miami vagy St. Louis
vagy Amszterdam vagy bárhol
a világ körül

Czech: 
DAVID Malan: Jedná se CS50,
Harvard University úvod
na intelektuální
Podniky informatiky
a uměních program-- a
Poprvé v historii
Yale University, jakož.
Ve skutečnosti, ať už jste tady v Cambridge
nebo v New Haven nebo Miami nebo St. Louis
nebo Amsterdam nebo kdekoliv
okolo světa

Dutch: 
DAVID MALAN: Dit is CS50,
Harvard University's introductie
het intellectuele
ondernemingen van de informatica
en de kunsten van program-- en
Voor het eerst in de geschiedenis,
Yale University's ook.
Inderdaad, of je nu hier in Cambridge
of in New Haven of Miami of St. Louis
of Amsterdam of waar dan ook
rond de wereld

Icelandic: 
DAVID Malan: Þetta er CS50,
kynning Harvard University
að vitsmunalegum
fyrirtæki í tölvunarfræði
og listir program-- og
í fyrsta sinn í sögu,
Yale University er eins og heilbrigður.
Reyndar, hvort sem þú ert hér í Cambridge
eða í New Haven eða Miami eða St. Louis
eða Amsterdam eða hvar
um allan heim

Chinese: 
DAVID MALAN：这是CS50，
哈佛大学的介绍
到智能
计算机科学的企业
和program--的艺术
在历史上第一次，
耶鲁大学也是如此。
事实上，无论你是在这里剑桥
或在纽黑文和迈阿密或圣路易斯
或阿姆斯特丹或任何
世界各地的

Yiddish: 
דוד מאַלאַן: דאס איז קס50,
האַרוואַרד אוניווערסיטעט ס הקדמה
צו דער גייסטיקער
ענטערפּריסעס פון קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט
און די קונסט פון פּראָגראַמ-- און
פֿאַר די ערשטער מאָל אין געשיכטע,
יייל אוניווערסיטעט ס ווי געזונט.
טאקע, צי איר ניטאָ דאָ אין קיימברידזש
אָדער אין ניו האַווען אָדער מיאַמי אָדער סעינט לאָויס
אָדער אַמסטערדאַם אָדער ערגעץ
אַרום דער וועלט

Romanian: 
DAVID MALAN: Aceasta este CS50,
Introducerea Universitatea Harvard,
la intelectualul
întreprinderile de informatică
și arta program-- și
pentru prima dată în istorie,
Universitatea Yale, precum.
Intr-adevar, chiar daca esti aici, în Cambridge
sau din New Haven sau Miami sau St Louis
sau Amsterdam sau oriunde
in jurul lumii

Spanish: 
DAVID MALAN: Este es CS50,
La introducción de la Universidad de Harvard
a lo intelectual
empresas de ciencias de la computación
y las artes de la program-- y
por primera vez en la historia,
de la Universidad de Yale también.
De hecho, si usted está aquí en Cambridge
o en New Haven o Miami o San Luis
o Amsterdam o en cualquier parte
alrededor del mundo

Swahili (macrolanguage): 
DAVID Malan: Hii ni CS50,
kuanzishwa Chuo Kikuu cha Harvard
kwa akili
makampuni ya sayansi ya kompyuta
na sanaa ya program-- na
kwa mara ya kwanza katika historia,
Chuo Kikuu cha Yale pia.
Kwa kweli, iwe uko hapa katika Cambridge
au katika New Haven au Miami au St. Louis
au Amsterdam au mahali popote
duniani kote

German: 
DAVID MALAN: Dies ist CS50,
Harvard University Einführung
an dem geistigen
Unternehmen der Informatik
und die Künste des program-- und
zum ersten Mal in der Geschichte
Yale University sowie der.
Tatsächlich, ob du bist hier in Cambridge
oder in New Haven oder Miami oder St. Louis
oder Amsterdam oder überall
auf der ganzen Welt

Modern Greek (1453-): 
DAVID Malan: Αυτό είναι CS50,
εισαγωγή του πανεπιστημίου του Χάρβαρντ
στην πνευματική
επιχειρήσεις της επιστήμης των υπολογιστών
και οι τέχνες της program-- και
για πρώτη φορά στην ιστορία,
Πανεπιστήμιο Yale, καθώς και.
Πράγματι, αν είστε εδώ στο Καίμπριτζ
ή στο New Haven ή Μαϊάμι ή Σεντ Λούις
ή το Άμστερνταμ ή οπουδήποτε
σε όλο τον κόσμο

Afrikaans: 
David Malan: Dit is CS50,
Harvard Universiteit se bekendstelling
om die intellektuele
ondernemings van rekenaarwetenskap
en die kunste van program-- en
vir die eerste keer in die geskiedenis,
Yale Universiteit se so goed.
Inderdaad, of jy nou hier in Cambridge
of in New Haven of Miami of St Louis
of Amsterdam of op enige plek
rondom die wêreld

Bulgarian: 
DAVID Малан: Това е CS50,
въвеждане на Харвардския университет
да интелектуалеца
предприятия на компютърните науки
и изкуството на program-- и
за първи път в историята
Yale University, както и.
Всъщност, независимо дали сте тук, в Кеймбридж
или в Ню Хейвън или Маями или Сейнт Луис
или Амстердам или където и да е
по света

Korean: 
DAVID 마란 :이 CS50입니다,
하버드 대학의 소개
지적에
컴퓨터 과학 기업
및 program--의 예술과
사상 처음
뿐만 아니라 예일 대학의.
사실 여부는 캠브리지에서 여기
또는 뉴 헤이븐 또는 마이애미 또는 세인트 루이스
암스테르담 또는 어느 곳이나
세계 각국

iw: 
DAVID מלאן: זהו CS50,
המבוא של אוניברסיטת הרווארד
אל הרוחני
חברות של מדעי המחשב
והאמנויות של program-- ו
בפעם הראשונה בהיסטוריה,
כמו גם של אוניברסיטת ייל.
ואכן, אם אתה כאן בקיימברידג
או בניו הייבן או מיאמי או בסנט לואיס
או אמסטרדם או בכל מקום
מסביב לעולם

Irish: 
DAVID MALAN: Tá an CS50,
isteach Ollscoil Harvard
leis an intleachtúil
fiontair na heolaíochta ríomhaireachta
agus na n-ealaíon de program-- agus
don chéad uair i stair,
Yale hOllscoile chomh maith.
Go deimhin, cibé an bhfuil tú anseo i Cambridge
nó i New Haven nó Miami nó St Louis
nó Amstardam nó áit ar bith
timpeall an Domhain

Gujarati: 
ડેવીડના MALAN: આ CS50 છે,
હાર્વર્ડ યુનિવર્સિટીના પરિચય
બૌદ્ધિક માટે
કમ્પ્યુટર સાયન્સ સાહસો
અને પ્રોગ્રામ કળા અને
ઇતિહાસમાં પ્રથમ વખત માટે,
યેલ યુનિવર્સિટીના તેમજ.
ખરેખર, શું તમે કેમ્બ્રિજ અહીં છો
અથવા ન્યૂ હેવન માં મિયામી અથવા સેન્ટ લૂઇસ માં
અથવા એમ્સ્ટર્ડમ અથવા ગમે ત્યાં
વિશ્વભરમાં

Latvian: 
DAVID Malan: Tas ir CS50,
Hārvardas Universitātes ievads
uz intelektuālo
uzņēmumiem datorzinātnēs
un māksla program-- un
pirmo reizi vēsturē,
Yale University ir tik labi.
Patiesi, vai jūs esat šeit, Cambridge
vai New Haven vai Miami vai St Louis
vai Amsterdama vai jebkur
apkārt pasaulei

Thai: 
DAVID ลัน: นี่คือ CS50,
การแนะนำของมหาวิทยาลัยฮาร์วาร์
กับทางปัญญา
ผู้ประกอบการของวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์
และศิลปะของ program-- และ
เป็นครั้งแรกในประวัติศาสตร์
มหาวิทยาลัยเยลเช่นกัน
อันที่จริงไม่ว่าคุณจะอยู่ที่นี่ในเคมบริดจ์
หรือใน New Haven หรือไมอามี่หรือเซนต์หลุยส์
หรืออัมสเตอร์ดัมหรือที่ใดก็ได้
รอบโลก

Swedish: 
DAVID MALAN: Detta är CS50,
Harvard University introduktion
till den intellektuella
företag i datavetenskap
och konst av program-- och
för första gången i historien,
Yale University också.
I själva verket, oavsett om du är här i Cambridge
eller i New Haven eller Miami eller St Louis
eller Amsterdam eller någonstans
runt världen

Kannada: 
DAVID MALAN: ಈ CS50 ಆಗಿದೆ,
ಹಾರ್ವರ್ಡ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಪರಿಚಯ
ಬೌದ್ಧಿಕ ಗೆ
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನದ ಉದ್ಯಮಗಳು
ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕಲೆಗಳು ಮತ್ತು
ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ,
ಯೇಲ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಹಾಗೂ.
ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಎಂದು ನೀವು ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್ ಇಲ್ಲಿ ನೀವು
ಅಥವಾ ನ್ಯೂ ಹೆವನ್ ಅಥವಾ Miami ಅಥವಾ ಸೇಂಟ್ ಲೂಯಿಸ್ ನಲ್ಲಿ
ಅಥವಾ ಆಮ್ಸ್ಟರ್ಡ್ಯಾಂ ಅಥವಾ ಎಲ್ಲಿಯಾದರೂ
ವಿಶ್ವದಾದ್ಯಂತ

Russian: 
ДЭВИД Маланом: Это CS50,
Введение Гарвардского университета
к интеллектуальной
предприятия информатике
и искусство program-- и
Впервые в истории,
Йельский университет, как хорошо.
Действительно, будь ты здесь, в Кембридже
или в Нью-Хейвене или Майами или Сент-Луисе
или Амстердам или где-нибудь
во всем мире

Urdu: 
DAVID MALAN: یہ CS50 ہے،
ہارورڈ یونیورسٹی کے تعارف
دانشورانہ کرنے
کمپیوٹر سائنس کے ادیموں
اور پروگرام کے فنون اور
تاریخ میں پہلی بار کے لئے،
ییل یونیورسٹی کے طور پر اچھی طرح.
بے شک، چاہے آپ کیمبرج میں یہاں ہو
یا نیو ہیون یا Miami یا سینٹ لوئس میں
یا ایمسٹرڈیم یا کہیں
دنیا کے گرد

Azerbaijani: 
DAVID MALAN: Bu CS50 edir,
Harvard Universitetinin tətbiqi
intellektual üçün
informatika müəssisələri
və program-- incəsənət və
tarixində ilk dəfə olaraq,
eləcə də Yale Universiteti.
Həqiqətən, olub Cambridge buradayıq
və ya New Haven ya Miami və ya Louis
Amsterdam və ya hər hansı və ya
dünya ətrafında

Telugu: 
DAVID మలన్: ఈ CS50,
హార్వర్డ్ విశ్వవిద్యాలయం యొక్క పరిచయం
మేధావిగా
కంప్యూటర్ సైన్స్ సంస్థలు
మరియు ప్రోగ్రామ్ యొక్క కళలు మరియు
చరిత్రలో మొదటిసారి,
యేల్ విశ్వవిద్యాలయం యొక్క అలాగే.
నిజానికి, లేదో మీరు కేంబ్రిడ్జ్ ఇక్కడ ఉన్నారు
లేదా న్యూ హెవెన్ లేదా మయామి లేదా సెయింట్ లూయిస్లో
లేదా Amsterdam లేదా ఎక్కడైనా
ప్రపంచమంతటా

Catalan: 
DAVID Malan: Aquest és CS50,
La introducció de la Universitat de Harvard
a l'intel·lectual
empreses de ciències de la computació
i les arts de la program-- i
per primera vegada en la història,
de la Universitat de Yale també.
De fet, si vostè està aquí a Cambridge
o en New Haven o Miami o San Luis
o Amsterdam o en qualsevol part
al voltant del món

Indonesian: 
DAVID Malan: ini adalah CS50,
Pengenalan Harvard University
dengan intelektual
perusahaan ilmu komputer
dan seni program-- dan
untuk pertama kalinya dalam sejarah,
Yale University juga.
Memang, apakah Anda berada di sini di Cambridge
atau di New Haven atau Miami atau St. Louis
atau Amsterdam atau di mana saja
keliling dunia

Galician: 
DAVID Malan: Este é CS50,
introdución da Universidade de Harvard
ao intelectual
empresas de informática
e as artes de program-- e
por primeira vez na historia,
da Universidade de Yale tamén.
En realidade, se está aquí en Cambridge
ou en New Haven ou Miami ou Louis
ou Amsterdam ou en calquera lugar
arredor do mundo

Latin: 
Malan David: et hoc est CS50,
The Harvard University
ad intellectual
Enterprises of computer quod scientia
et in artibus et program--
primum in historia
Yale University, ut bene.
Nam sive hic Cantabrigiae
New York, Miami vel vel vel in St. Louis
vel alibi, vel Amsterdam
circum mundum

Georgian: 
დავით Malan: ეს არის CS50,
ჰარვარდის უნივერსიტეტის დანერგვა
ინტელექტუალური
საწარმოების კომპიუტერულ მეცნიერებათა
და ხელოვნების პროგრამაში და
პირველად ისტორიაში,
იელის უნივერსიტეტის, ასევე.
მართლაც, თუ თქვენ აქ კემბრიჯში
ან New Haven ან Miami და ქ ლუი
ან ამსტერდამში ან სადმე
მსოფლიოს გარშემო

Albanian: 
DAVID Malan: Kjo është CS50,
Futja Universitetit të Harvardit
me intelektuale
ndërmarrjet e shkencave kompjuterike
dhe artet e program-- dhe
për herë të parë në histori,
Universiteti Yale-së, si dhe.
Në të vërtetë, nëse ju jeni këtu në Kembrixh
ose në New Haven ose Miami apo St Louis
ose Amsterdam apo kudo
Rreth botës

Vietnamese: 
DAVID Malan: Đây là CS50,
giới thiệu của Đại học Harvard
với trí tuệ
doanh nghiệp khoa học máy tính
và nghệ thuật của program-- và
lần đầu tiên trong lịch sử,
của Đại học Yale là tốt.
Thật vậy, cho dù bạn đang ở đây ở Cambridge
hoặc ở New Haven hay Miami hoặc St. Louis
hoặc Amsterdam hoặc bất cứ nơi
vòng quanh thế giới

French: 
DAVID MALAN: Ceci est CS50,
l'introduction de l'Université de Harvard
à l'intellectuel
entreprises de l'informatique
et les arts de program-- et
pour la première fois dans l'histoire,
de l'Université de Yale ainsi.
En effet, si vous êtes ici, à Cambridge
ou à New Haven ou Miami ou Saint-Louis
ou Amsterdam ou ailleurs
autour du monde

Welsh: 
DAVID Malan: Mae hwn yn CS50,
Cyflwyniad Prifysgol Harvard
i'r deallusol
mentrau o wyddoniaeth gyfrifiadurol
a'r celfyddydau o program-- a
am y tro cyntaf mewn hanes,
Prifysgol Yale yn ogystal.
Yn wir, p'un a ydych yma yng Nghaergrawnt
neu yn New Haven neu Miami neu St Louis
neu Amsterdam neu yn unrhyw le
O gwmpas y byd

Filipino: 
David MALAN: Ito ay CS50,
pagpapakilala Harvard University ni
sa intelektwal
negosyo ng computer science
at ang mga sining ng program-- at
para sa unang pagkakataon sa kasaysayan,
Yale University pati na rin.
Sa katunayan, kung ikaw ay dito sa Cambridge
o sa New Haven o Miami o St. Louis
o Amsterdam o saan
sa buong mundo

Bengali: 
DAVID Malan: এটি CS50,
হার্ভার্ড বিশ্ববিদ্যালয়ের ভূমিকা
বুদ্ধিজীবী থেকে
কম্পিউটার বিজ্ঞানের উদ্যোগের
এবং প্রোগ্রাম এর কলা এবং
ইতিহাসে প্রথমবারের জন্য,
ইয়েল বিশ্ববিদ্যালয়ের পাশাপাশি.
প্রকৃতপক্ষে, কিনা আপনি Cambridge এখানে এসেছি
বা নিউ হ্যাভেন বা Miami বা সেন্ট লুই মধ্যে
অ্যামস্টারডাম বা কোথাও
পৃথিবী জুড়ে

Esperanto: 
DAVID Malan: Ĉi tiu estas CS50,
Harvard University enkonduko
al la intelekta
entreprenoj de komputiko
kaj la artoj de program-- kaj
por la unua fojo en la historio,
Universitato Yale tiel.
Efektive, ĉu vi estas tie en Kembriĝo
aŭ en New Haven aŭ Miami aŭ Sankta Luiso
aŭ Amsterdamo aŭ ie
ĉirkaŭ la mondo

Slovak: 
DAVID Malan: Jedná sa CS50,
Harvard University úvod
na intelektuálne
podniky informatiky
a umeniach program-- a
Prvýkrát v histórii
Yale University, ako.
V skutočnosti, či už ste tu v Cambridge
alebo v New Haven alebo Miami alebo St. Louis
alebo Amsterdam alebo kdekoľvek
okolo sveta

Belarusian: 
Дэвід Малання: Гэта CS50,
Ўвядзенне Гарвардскага універсітэта
да інтэлектуальнай
прадпрыемствы інфарматыцы
і мастацтва program-- і
Упершыню ў гісторыі,
Ельскі універсітэт, як добра.
Сапраўды, будзь ты тут, у Кембрыджы
або ў Нью-Хейвене або Маямі або Сэнт-Луісе
або Амстэрдам або дзе-небудзь
ва ўсім свеце

Slovenian: 
DAVID Malan: To je CS50,
Uvedba Harvard University
do intelektualne
podjetja računalništva
in veščine program-- in
prvič v zgodovini,
Yale University je kot dobro.
Pravzaprav, ali ste tukaj v Cambridgeu
ali v New Haven ali Miami ali St Louis
ali Amsterdam ali kjerkoli
okoli sveta

Norwegian: 
DAVID MALAN: Dette er CS50,
Harvard University introduksjon
til den intellektuelle
foretak av informatikk
og kunst av program-- og
for første gang i historien,
Yale University i tillegg.
Faktisk, enten du er her i Cambridge
eller i New Haven eller Miami eller St. Louis
eller Amsterdam eller hvor som helst
jorden rundt

Estonian: 
DAVID Humala: See on CS50,
Harvardi ülikooli kasutuselevõttu
intellektuaalse
ettevõtete infotehnoloogia
ja kunsti program-- ja
esimest korda ajaloos
Yale University samuti.
Tõepoolest, kas sa oled siin Cambridge
või New Haven või Miami või St. Louis
või Amsterdamis või kuskil
ümber maailma

Japanese: 
DAVIDマラン：これはCS50です、
ハーバード大学の紹介
知的に
コンピュータサイエンスの企業
program--の芸術と
歴史の中で初めて、
イェール大学のも同様。
確かに、かどうかは、ケンブリッジにここにいます
またはニューヘブンやマイアミやセントルイス
アムステルダムまたは任意の場所または
世界中で

Chinese: 
DAVID MALAN：這是CS50，
哈佛大學的介紹
到智能
計算機科學的企業
和program--的藝術
在歷史上第一次，
耶魯大學也是如此。
事實上，無論你是在這裡劍橋
或在紐黑文和邁阿密或聖路易斯
或阿姆斯特丹或任何
世界各地的

Basque: 
DAVID MALAN: Hau CS50 da,
Harvard Unibertsitateko sarrera
intelektuala
informatika enpresak
eta programa arteen eta
Historian lehen aldiz,
Yale Unibertsitateko baita.
Izan ere, zu hemen ala Cambridge
edo New Haven edo Miami edo Louis
edo Amsterdam edo edonon
munduan zehar

Turkish: 
David MALAN Bu CS50 olup,
Harvard Üniversitesi tanıtım
entelektüel için
Bilgisayar biliminin işletmeler
ve program-- sanat ve
tarihinde ilk kez,
yanı sıra Yale Üniversitesi'nin.
Gerçekten de, isteyip Cambridge buradayız
veya New Haven veya Miami ya da St. Louis
Amsterdam ya da herhangi bir yerde ya da
dünyada

Serbian: 
Давид Малан: Ово је ЦС50,
Харвард Университи увод
на интелектуални
предузећа компјутерске науке
и умјетности програм-- и
по први пут у историји,
Универзитет Јејл је као добро.
Заиста, да ли си овде у Кембриџу
или у Нев Хавен или Мајамију или Ст. Лоуис
или Амстердам, или било где
око света

Malay (macrolanguage): 
DAVID MALAN: Ini adalah CS50,
Pengenalan Universiti Harvard
kepada intelektual
perusahaan sains komputer
dan kesenian program-- dan
buat kali pertama dalam sejarah,
Universiti Yale juga.
Malah, sama ada anda berada di sini di Cambridge
atau di New Haven atau Miami atau St Louis
atau Amsterdam atau di mana
seluruh dunia

Danish: 
DAVID MALAN: Dette er CS50,
Harvard University introduktion
til den intellektuelle
virksomheder af datalogi
og kunst af program-- og
for første gang i historien,
Yale University er så godt.
Faktisk, uanset om du er her i Cambridge
eller i New Haven eller Miami eller St. Louis
eller Amsterdam eller hvor som helst
jorden rundt

Ukrainian: 
ДЕВІД Маланки: Це CS50,
Введення Гарвардського університету
до інтелектуальної
підприємства інформатики
і мистецтво program-- і
Вперше в історії,
Єльський університет, як добре.
Дійсно, будь ти тут, в Кембриджі
або в Нью-Хейвені або Майамі або Сент-Луїсі
або Амстердам або де-небудь
навколо світу

Croatian: 
DAVID Malan: Ovo je CS50,
Uvođenje Sveučilištu Harvard
za intelektualno
poduzeća informatike
a umjetnost program-- i
po prvi put u povijesti,
Sveučilište Yale-a, kao dobro.
Doista, bilo da ste ovdje u Cambridge
ili u New Havenu ili Miami i St. Louisu
ili Amsterdam ili bilo gdje
oko svijeta

Haitian: 
DAVID Malan: Sa a se CS50,
entwodiksyon Inivèsite Harvard la
entelektyèl nan
antrepriz nan syans òdinatè
ak atizay yo nan program-- ak
la pou premye fwa nan istwa,
Yale University nan kòm byen.
Vreman vre, si wi ou non w ap isit la nan Cambridge
oswa nan New Haven oswa Miami oswa Saint Louis
oswa Amstèdam oswa nenpòt kote
atravè mond lan

Macedonian: 
Дејвид MALAN: Ова е CS50,
воведување Универзитетот Харвард
на интелектуална
претпријатија на компјутерски науки
и уметноста на program-- и
за прв пат во историјата,
Универзитетот Јеил, како и.
Всушност, без разлика дали сме тука во Кембриџ
или во Њу Хевн или Мајами или Сент Луис
или Амстердам или било каде
околу светот

Finnish: 
DAVID MALAN: Tämä on CS50,
Harvardin yliopiston esittely
älylliseen
yritysten tietojenkäsittelytiede
ja taiteen program-- ja
ensimmäistä kertaa historiassa,
Yalen yliopiston samoin.
Todellakin, olit sinä täällä Cambridge
tai New Haven tai Miami tai St. Louis
tai Amsterdamissa tai missä tahansa
maailman ympäri

Tamil: 
டேவிட் MALAN: இந்த CS50 உள்ளது,
ஹார்வர்ட் பல்கலைக்கழகத்தின் அறிமுகம்
அறிவார்ந்த
கணினி அறிவியல் நிறுவனங்கள்
மற்றும் நிரல் கலை மற்றும்
வரலாற்றில் முதல் முறையாக,
யேல் பல்கலைக்கழகம் அதே.
உண்மையில், என்பதை நீங்கள் கேம்பிரிட்ஜ் இங்கே இருக்கிறோம்
அல்லது நியூ ஹேவன் அல்லது Miami அல்லது செயின்ட் லூயிஸ்
அல்லது ஆம்ஸ்டர்டாமில் அல்லது எங்கும்
உலகம் முழுவதும்

Maltese: 
DAVID Malan: Dan huwa CS50,
introduzzjoni ta 'Harvard University
għall-intellettwali
intrapriżi ta 'xjenza tal-kompjuter
u l-arti tal-program-- u
għall-ewwel darba fl-istorja,
Yale University kif ukoll.
Tabilħaqq, kemm jekk int hawn fil-Cambridge
jew fi New Haven jew Miami jew St Louis
jew Amsterdam jew fi kwalunkwe post
madwar id-dinja

Portuguese: 
DAVID MALAN: Este é CS50,
introdução da Universidade de Harvard
ao intelectual
empresas de informática
e as artes de program-- e
pela primeira vez na história,
da Universidade de Yale também.
Na verdade, se você está aqui em Cambridge
ou em New Haven ou Miami ou St. Louis
ou Amsterdam ou em qualquer lugar
ao redor do mundo

Hindi: 
डेविड मालन: यह CS50 है,
हार्वर्ड विश्वविद्यालय के शुरूआत
बौद्धिक करने के लिए
कंप्यूटर विज्ञान के उद्यमों
और program-- की कला और
इतिहास में पहली बार के लिए,
येल विश्वविद्यालय के रूप में अच्छी तरह से।
दरअसल, चाहे आप कैम्ब्रिज में यहाँ कर रहे हैं
या न्यू हेवेन या मियामी या सेंट लुइस में
या एम्स्टर्डम या कहीं भी
दुनिया भर में

Polish: 
DAVID MALAN: Jest CS50,
Wprowadzenie Harvard University
do intelektualnej
Przedsiębiorstwa w informatyce
i sztuki z program-- i
Po raz pierwszy w historii,
Yale University, jak również.
Rzeczywiście, czy jesteś tu w Cambridge
albo w New Haven i Miami lub St Louis
lub Amsterdam lub gdziekolwiek
dookoła świata

English: 
DAVID MALAN: This is CS50,
Harvard University's introduction
to the intellectual
enterprises of computer science
and the arts of program-- and
for the first time in history,
Yale University's as well.
Indeed, whether you're here in Cambridge
or in New Haven or Miami or St. Louis
or Amsterdam or anywhere
around the world

Persian: 
دیوید مالان: این CS50 است،
معرفی دانشگاه هاروارد
به فکری
کار علوم کامپیوتر
و هنر از program-- و
برای اولین بار در تاریخ،
دانشگاه ییل است.
در واقع، این که آیا شما در اینجا در کمبریج هستید
و یا در نیوهیون یا میامی یا سنت لوئیس
یا آمستردام یا در هر نقطه
سراسر دنیا

Italian: 
DAVID MALAN: Questo è CS50,
introduzione di Harvard University
per l'intellettuale
aziende di informatica
e le arti della program-- e
per la prima volta nella storia,
di Yale University pure.
In effetti, sia che siate qui a Cambridge
o in New Haven o Miami o St. Louis
o Amsterdam o dovunque
attorno al mondo

Arabic: 
DAVID مالان: هذا هو CS50،
مقدمة في جامعة هارفارد
إلى المثقف
شركات علوم الحاسوب
وفنون program-- و
للمرة الأولى في التاريخ،
جامعة ييل أيضا.
في الواقع، سواء كنت هنا في كامبريدج
أو في نيو هافن أو ميامي أو سانت لويس
أو أمستردام أو في أي مكان
حول العالم

Lithuanian: 
DAVID Malan: Tai CS50,
Harvardo universiteto Įvadas
į intelektinės
įmonės kompiuterių mokslo
Ir program-- menų ir
pirmą kartą per visą istoriją,
Jeilio Universiteto taip pat.
Iš tiesų, ar jūs čia Kembridže
arba New Haven ar Majamyje ar St Louis
arba Amsterdamas ar kur
aplink pasauli

Arabic: 
أخذ CS50، الكمبيوتر
العلوم E50، CS50X، CS50 ا ف ب،
كلنا واحد ونفس الشيء.
مرحبا بكم في CS50.
>> ما نحن have--
>> [تصفيق]
>> [يضحك]
>> [تصفيق]
>> حتى أنني ارتكبت خطأ نفسي بعض
منذ زمن عندما بدأت الكلية.
وصلت إلى الكلية، وقررت أن
بصراحة، والعصا داخل بلدي منطقة الراحة.
انتهى بي الأمر اعلان التركيز،
أو كبرى، من الحكومة.
النملة التي كانت في معظمها وظيفة لي
مألوفة جدا مع الحكومة
أو على الأقل التاريخ أو أنا حقا أحب
القانون الدستوري في المدرسة الثانوية.
وحتى عندما وصلت إلى هنا، النوع الأول
من انجذب نحو الأشياء
التي كنت بالفعل على دراية.
حق؟
لا سمح الله أن أفعل سيئة في الصف.
أنا بالتأكيد أرغب في البقاء
في بلدي منطقة الراحة،
وأنه لم يكن حتى
السنة الثانية أنني أخيرا
نهض من الجرأة لتطأ قدماه
في أحد الفصول دعا CS50.
وعند هذه النقطة، لم أكن أدرك أخيرا
هذا، يا إلهي، هل يمكن فعلا المنزلية
كن مرحا.
>> في الواقع، كنت واحدا من هؤلاء الأطفال
أن في أمسيات الجمعة عندما
سيتم الافراج عن مجموعات P، I
أن أعود إلى غرفتي والغوص
إلى P-مجموعات في ليلة.

Korean: 
CS50을 복용, 컴퓨터
과학 E50, CS50X, CS50 AP,
우리는 하나와 동일합니다.
CS50에 오신 것을 환영합니다.
>> 우리가 잔 마셔요
>> [박수 갈채]
>> [웃음]
>> [박수 갈채]
>> 그래서 실수를 자신 일부
시간 전에 나는 대학을 시작했을 때.
그리고 대학에 도착, 나는에 결정
솔직히, 나의 안락 지역 내에서 스틱.
나는 농도를 선언 결국
또는 정부의 주요.
대부분 날의 기능이었다 개미
정부와 꽤 잘 알고있는
또는 적어도 역사 또는 정말 좋아
고등학교 헌법.
그래서 나는 종류, 여기에 도착했을 때
의 물건을 향해 끌렸다
있는 이미 잘 알고 있었다.
권리?
하나님은 내가 수업 시간에 제대로 수행 금지하고 있습니다.
나는 확실히 유지하고 싶어
나의 안락 지역 내에서,
그것은까지이지 않았다
학년이 내가 마지막으로
발을 단계 신경을 얻었다
CS50이라는 교실에서.
그리고 그 시점에서, 나는 마침내 실현했다
나의 하나님, 숙제 실제로 수, 그
재미.
>> 사실, 나는 그 아이들 중 하나였다
금요일 저녁 때 해당
P-SETS 출시 될 것이다, I
내 방 다이빙으로 돌아 갈 것입니다
밤의 P-세트로.

Georgian: 
აღების CS50, კომპიუტერული
მეცნიერება E50, CS50X, CS50 AP,
ჩვენ ყველანი ერთი და იგივე.
მოგესალმებით CS50.
>> რაც გვაქვს
>> [ტაში]
>> [იცინის]
>> [ტაში]
>> ასე რომ, მე შეცდომა თავს
ხნის ​​წინ, როდესაც მე მოედანზე კოლეჯი.
და მე მივიღე კოლეჯი, და გადავწყვიტე
სიმართლე გითხრათ, გამყარებაში ფარგლებში ჩემი კომფორტის ზონიდან.
მე დასრულდა გამოცხადების კონცენტრაცია,
ან ძირითადი, მთავრობა.
Ant, რომ, ძირითადად, ფუნქცია me
უკვე საკმაოდ ნაცნობი მთავრობა
ან თუნდაც ისტორიის და მე ნამდვილად მომეწონა
კონსტიტუციური სამართლის საშუალო სკოლა.
ასე რომ, როდესაც მე მივიღე აქ, I ტიპის
of gravitated მიმართ რამ
რომელიც მე უკვე იცნობს.
არა?
ღმერთმა ნუ ქნას, მე ცუდად კლასში.
მე, რა თქმა სურდა დარჩენა
ფარგლებში ჩემი კომფორტის ზონიდან,
და ეს არ იყო, სანამ
მეორე წელს, რომ მე საბოლოოდ
ადგა ნერვის გადადგას ფეხით
საკლასო მოუწოდა CS50.
და ამ დროს, არც მე საბოლოოდ გააცნობიეროს
რომ, ჩემი ღმერთი, საშინაო დავალება შეიძლება რეალურად
იყოს სახალისო.
>> მართლაც, მე ერთი იმ ბავშვებს
რომ პარასკევს საღამოობით, როდესაც
P- კომპლექტი იქნება გამოვიდა, მე
დავუბრუნდეთ ჩემს ოთახში და dive
შევიდა ღამის P-კომპლექტი.

Bengali: 
CS50 গ্রহণে, কম্পিউটার
বিজ্ঞান E50, CS50X, এবং CS50 পি,
আমরা সব এক এবং একই.
এবং CS50 স্বাগতম.
>> আমরা কি থাকতে
>> [সাধুবাদ]
>> [হাসতে হাসতেই]
>> [সাধুবাদ]
>> তাই আমি একটা ভুল করেছি নিজেকে কিছু
সময় আগে যখন আমি কলেজে বন্ধ শুরু.
আমি কলেজ থেকে পেয়েছিলাম, এবং আমি করার সিদ্ধান্ত নিয়েছে
উন্মুক্তভাবে, আমার আরাম জোন মধ্যে বিদ্ধ.
আমি একটি ঘনত্ব ঘোষণা শেষ পর্যন্ত,
বা একটি সরকারের প্রধান.
পিপীলিকা যে বেশিরভাগ আমাকে একটি ফাংশন ছিল
সরকারের সঙ্গে বেশ পরিচিত হচ্ছে
বা অন্তত ইতিহাস বা আমি সত্যিই পছন্দ
হাই স্কুলে সাংবিধানিক আইন.
আর তাই যখন আমি এখানে ধরনের পেয়েছিলাম, আমি
জিনিসের দিকে gravitated
যা আমার কাছে ইতিমধ্যে পরিচিত ছিল.
রাইট?
নাউযুবিল্লাহ আমি ক্লাসে বাজেভাবে.
আমি অবশ্যই থাকতে চেয়েছিলাম
আমার আরাম জোন মধ্যে,
এবং এটা পর্যন্ত ছিল না
বার্ষিক বছর যে আমি পরিশেষে
নার্ভ পাদদেশ পইঠা উঠে
একটি শ্রেণীকক্ষ CS50 বলা মধ্যে.
এবং যে সময়ে, পরিশেষে আমি বুঝি নি
যে, আমার ঈশ্বর, হোমওয়ার্ক আসলে পারা
মজা হও.
>> প্রকৃতপক্ষে, আমি সেই শিশুদের এক ছিল
যে শুক্রবার সন্ধ্যায় যখন উপর
পি-সেটের প্রকাশ করা হবে, আমি
আমার রুম এবং ডুব ফিরে যেতে হবে
রাতের পি সেটে.

German: 
Einnahme CS50, Computer
Wissenschaft E50, CS50X, CS50 AP,
wir sind alle ein und dasselbe.
Willkommen in CS50.
>> Was wir haben--
>> [BEIFALL]
>> [Lacht]
>> [BEIFALL]
>> Also machte ich einen Fehler selbst einige
Zeit her, dass begann ich aus der Schule.
Und ich habe das College, und ich beschlossen,
ehrlich gesagt, bleiben in meiner Komfort-Zone.
Ich landete eines Zusammenschlusses,
oder in einem großen, von der Regierung.
Ant, die vor allem eine Funktion von mir war
Sein ziemlich vertraut mit Regierung
oder zumindest die Geschichte oder mir sehr gut gefallen
Verfassungsrecht in der High School.
Und so, als ich hier, ich Art
von hingezogen zu den Dingen
mit dem ich bereits vertraut.
Recht?
Gott bewahre ich in der Klasse schlecht tun.
Ich wollte auf jeden Fall bleiben
in meiner Komfort-Zone,
und es war nicht bis
zweiten Jahr, dass ich endlich
bekam den Nerv zu intensivieren Fuß
in einem Klassenzimmer genannt CS50.
Und an diesem Punkt habe ich endlich begreifen
dass, mein Gott, Hausaufgaben könnte tatsächlich
sei lustig.
>> Tatsächlich war ich einer jener Kinder
dass am Freitag Abend, wenn
die P-SETS würde ich entlassen,
würde in mein Zimmer zurück und tauchen
in der P-SETS Nacht.

Macedonian: 
земајќи CS50, компјутерски
науката E50, CS50X, CS50 АП,
сите ние сме едно и исто.
Добредојдовте на CS50.
>> Она што have--
>> [Аплауз]
>> [Се смее]
>> [Аплауз]
>> Значи не сум направил грешка си некои
пред времето кога јас го започна натпреварот колеџ.
И јас влегов на колеџ, и решив да се
искрено, се држи во моја утеха зона.
Јас завршив за прогласување на концентрација,
или големи, на владата.
Мравка што во најголем дел се во функција на мене
се прилично запознаен со владата
или барем историја или Навистина ми се допадна
уставното право во средно училиште.
И така, кога стигнав тука, јас вид
на гравитирале кон работите
со која веќе ми беше познат.
Нели?
Не дај Боже да прават лошо во класата.
Јас сигурно сакаше да остане
во рок од моја утеха зона,
и тоа не беше до
сафомор годината што конечно
Стана и се дрзна да чекор нога
во училница наречен CS50.
И во тој момент, не јас конечно сфати
дека, Боже мој, домашна работа, всушност, може
да биде забавно.
>> Всушност, јас бев еден од оние деца
дека во петокот навечер кога
P-поставува ќе биде пуштен на слобода, јас
ќе се врати во својата соба и се нурне ми
во текот на ноќта е P-комплети.

Romanian: 
luând CS50, calculator
știință E50, CS50X, CS50 AP,
toți suntem unul și același lucru.
Bun venit pentru a CS50.
>> Ceea ce am have--
>> [APLAUZE]
>> [Râde]
>> [APLAUZE]
>> Așa că am făcut o greșeală mine anumite
timp în urmă, când am început facultatea.
Și am ajuns la facultate, și am decis să
sincer, stick în zona mea de confort.
Am ajuns să declararea unei concentrări,
sau un important, de guvernare.
Ant, care a fost cea mai mare parte o funcție de mine
fiind destul de familiarizat cu guvernul
sau cel puțin istorie sau mi-a placut
drept constituțional în liceu.
Și așa că atunci când am ajuns aici, am facut un fel
de gravitat către lucrurile
cu care am fost deja familiarizați.
Dreapta?
Doamne ferește să fac prost in clasa.
Eu cu siguranță vrut să rămână
în zona mea de confort,
și nu a fost până
în al doilea an ca în final, am
-am curaj să piciorul
într-o clasă numită CS50.
Și în acel moment, a făcut în cele din urmă am dat seama
că, Dumnezeul meu, temele ar putea de fapt
Fi amuzant.
>> Într-adevăr, am fost unul dintre acei copii
că în serile de vineri, cand
P-seturi vor fi eliberați, am
ar merge înapoi în camera mea și se arunca cu capul
în P-Setează nocturnă.

Latvian: 
ņemot CS50, dators
zinātne E50, CS50X, CS50 AP,
Mēs esam visi viens un tas pats.
Laipni lūdzam CS50.
>> Ko mēs have--
>> [Aplausi]
>> [Smejas]
>> [Aplausi]
>> Tāpēc es kļūdījies sevi daži
Pirms laika, kad es sāku off koledžā.
Un es saņēmu uz koledžu, un es nolēmu
godīgi sakot, stick manā komforta zonā.
I beidzās koncentrāciju atzīst,
vai galvenais, valdības.
Ant tas bija galvenokārt funkcija mani
ir diezgan pazīstams ar valdību
vai vismaz vēsturi vai man tiešām patika
konstitucionālās tiesības vidusskolā.
Un tad, kad es saņēmu šeit, es veida
no gravitated pret lietām
ar kuru es jau biju pazīstams.
Pa labi?
Nedod Dievs man slikti klasē.
Es, protams, gribēju palikt
manā komforta zonā,
un tā nebija, līdz
sophomore gadu, ka es beidzot
piecēlās nervu soli pēdas
klasē sauc CS50.
Un tajā brīdī, darīja es beidzot saprast
ka, mans Dievs, mājas varētu faktiski
būt jautri.
>> Patiešām, es biju viens no tiem bērniem
ka piektdienas vakaros, kad
P-SETS tiks atbrīvota, es
varētu iet atpakaļ uz manu istabu un nirt
pārvērta nakts P komplektu.

Japanese: 
CS50を取って、コンピュータ
科学E50、CS50X、CS50 AP、
我々は、すべて1と同じです。
CS50へようこそ。
>> 私たちはhave--
>> [拍手]
>> [笑]
>> [拍手]
>> だから私はミスを犯した自分自身いくつかの
前の時間、私は大学を始めました。
そして、私は大学になったし、私がすることを決めました
率直に言って、私の快適ゾーンの中に固執します。
私は、濃度を宣言することになりました
または政府の、主要な。
主に私の機能だったアリ
政府とかなり精通しています
または少なくとも履歴や私が本当に好きでした
高校で憲法。
そして私は、私は親切な、ここに来たとき、
物事引き寄せ
これで私はすでによく知っていました。
右？
神は、私はクラスで不十分行う禁じます。
私は確かに滞在したかったです
私の快適ゾーン内で、
それはまでではなかったです
最終的に私年生の年
足をステップに神経をアップしました
CS50と呼ばれる教室インチ
そして、その時点で、私は最終的に実現しませんでした
その、私の神、宿題は実際にできました
楽しいこと。
>> 確かに、私はこれらの子供たちの一人でした
金曜日の夜には、そのとき
P-SETSがリリースされる、I
自分の部屋やダイビングに戻って行くだろう
夜のP-セットに。

Turkish: 
CS50 alan bilgisayar
bilim E50, CS50X, CS50 AP,
Hepimiz bir ve aynıdır.
CS50 hoş geldiniz.
>> Neyimiz var--
>> [ALKIŞ]
>> [Gülüşmeler]
>> [ALKIŞ]
>> Yani ben bir hata yaptım ben bazı
süre önce üniversiteye başladı zaman.
Ve ben üniversitede var ve ben karar verdim
açıkçası, benim konfor bölgesi içinde sopa.
Ben, bir konsantrasyon ilan sona erdi
ya da bir hükümet, büyük.
Çoğunlukla benim bir fonksiyonu olan karınca
hükümet ile oldukça tanıdık olma
ya da en azından geçmiş ya da ben gerçekten sevdim
Lisede anayasa.
Ve bu yüzden ben tür buraya geldiğimde
şeylerin yönelmiştir
hangi ile zaten aşina oldu.
Sağ?
Tanrı Sınıfta kötü yapmak korusun.
Ben kesinlikle kalmak istedim
benim konfor bölgesi içinde,
ve kadar değildi
ikinci yıl ben nihayet
adım ayak cesaretini topladı
CS50 adlı bir sınıfta.
Ve bu noktada, nihayet fark etmedi
Tanrım, ödev aslında olabilir, bu
eğlen.
>> Nitekim, ben bu çocuklardan biriydi
Cuma akşamları ne zaman o
P-SETLERİ serbest olacağını, ben
odama ve dalış için gitmek istiyorum
gece P-kümeler halinde.

Filipino: 
pagkuha CS50, computer
agham E50, CS50X, CS50 AP,
tayong lahat ay iisa at pareho.
Maligayang pagdating sa CS50.
>> Ano have-- namin
>> [Palakpakan]
>> [LAUGHS]
>> [Palakpakan]
>> Kaya ako nagkamali sa aking sarili ilang
panahon ang nakalipas kapag ako ay nagsimula off sa kolehiyo.
At nakuha ko sa kolehiyo, at ako ay nagpasya na
lantaran, stick sa loob ng aking comfort zone.
Napunta ako deklarasyon ng konsentrasyon,
o isang major, ng pamahalaan.
Ant na ay halos isang pag-andar ng sa akin
pagiging pretty pamilyar sa pamahalaan
o hindi bababa sa kasaysayan o ko talagang nagustuhan
konstitusyonal na batas sa high school.
At kaya kapag ang nakuha ko dito, ako uri
ng gravitated patungo bagay
na kung saan ako ay na pamilyar.
Right?
Malayo nawa sa amin ang gagawin ko na hindi maganda sa klase.
Ako ay tiyak na nais upang manatili
sa loob ng aking kaginhawahan zone,
at ito ay hindi hanggang
sopomor taon na ako sa wakas
got up ang nerve sa hakbang paa
sa isang silid-aralan na tinatawag na CS50.
At sa puntong iyon, ako ay sa wakas mapagtanto
na, ang aking Diyos, araling-bahay ay maaaring aktwal na
maging masaya.
>> Sa katunayan, ako ay isa sa mga kids
na sa Biyernes gabi kapag
ang P-SETS ay inilabas, ako
babalik sa aking kuwarto at dive
sa gabi ni P-SETS.

English: 
taking CS50, computer
science E50, CS50X, CS50 AP,
we are all one and the same.
Welcome to CS50.
>> What we have--
>> [APPLAUSE]
>> [LAUGHS]
>> [APPLAUSE]
>> So I made a mistake myself some
time ago when I started off college.
And I got to college, and I decided to
frankly, stick within my comfort zone.
I ended up declaring a concentration,
or a major, of government.
Ant that was mostly a function of me
being pretty familiar with government
or at least history or I really liked
constitutional law in high school.
And so when I got here, I kind
of gravitated toward things
with which I was already familiar.
Right?
God forbid I do poorly in the class.
I certainly wanted to stay
within my comfort zone,
and it wasn't until
sophomore year that I finally
got up the nerve to step foot
in a classroom called CS50.
And at that point, did I finally realize
that, my God, homework could actually
be fun.
>> Indeed, I was one of those kids
that on Friday evenings when
the P-SETS would be released, I
would go back to my room and dive
into the night's P-SETS.

Azerbaijani: 
CS50 alaraq, kompüter
elm E50, CS50x, CS50 AP,
biz bütün bir və eynidir.
CS50 xoş gəlmisiniz.
>> Biz yaxşıdır
>> [Alqış]
>> [Gülür]
>> [Alqış]
>> Mən bir səhvə yol özüm bəzi
müddət bundan əvvəl mən kollec off başladı.
Mən kollec var və mən qərara
səmimi, mənim rahatlıq zonasında qalmaq.
Mən bir konsentrasiya elan sona çatdı
və ya hökumət, əsas.
əsasən mənə bir funksiyası Ant
hökuməti ilə olduqca tanış olan
və ya ən azı tarixi və ya çox xoşuma gəldi
orta məktəb konstitusiya hüququ.
Və belə ki, mən cür, burada əldə zaman
şeylər doğru gravitated
olan mən artıq tanış idi.
Right?
Allah sinif zəif etmək qadağan.
Mən, əlbəttə, qalmaq istədi
mənim rahatlıq zonasında,
və bu qədər deyil
sophomore il mən nəhayət
ayaq addım sinir qalxıb
CS50 adlı sinif.
Və o nöqtədə, Mən nəhayət dərk etdi
Allahım, ödev həqiqətən ola bilər ki,
fun ola bilər.
>> Şübhəsiz ki, Mən o uşaqlar biri idi
Cümə axşamları zaman ki,
P-dəstləri azad olunacaq, I
Mənim otaq və dive geri getmək istəyirəm
gecə P-dəstləri.

Italian: 
prendendo CS50, informatica
scienza E50, CS50X, CS50 AP,
siamo tutti uno e lo stesso.
Benvenuti a CS50.
>> Quello che have--
>> [APPLAUSI]
>> [RIDE]
>> [APPLAUSI]
>> Così ho fatto un errore io stesso qualche
tempo fa, quando ho iniziato il college.
E ho avuto modo di college, e ho deciso di
francamente, il bastone all'interno della mia zona di comfort.
Ho finito dichiara una concentrazione,
o un maggiore, di governo.
Formica che era principalmente una funzione di me
essere abbastanza familiare con il governo
o almeno la storia o mi è piaciuto
diritto costituzionale al liceo.
E così quando sono arrivato qui, mi tipo
di gravitato verso le cose
con la quale mi era già familiare.
Destra?
Dio non voglia che faccio male in classe.
Io certamente voluto rimanere
all'interno della mia zona di comfort,
e non è stato fino
secondo anno che ho finalmente
ha ottenuto il coraggio di mettere piede
in una classe denominata CS50.
E a quel punto, ha fatto finalmente ho capito
che, mio ​​Dio, compiti a casa potrebbe effettivamente
Sii divertente.
>> Anzi, io ero uno di quei ragazzi
che il venerdì sera quando
il P-SET sarebbero stati rilasciati, io
sarebbe tornato nella mia stanza e immersioni
nella notte del P-SET.

Chinese: 
服用CS50，计算机
科学E50，CS50X，CS50 AP，
我们都是同一个。
欢迎到CS50。
>> 我们have--
>> [掌声]
>> [笑]
>> [掌声]
>> 所以，我犯了一个错误我自己的一些
很久以前，当我开始了大学。
和我上大学，我决定
坦率地说，坚持我的安乐窝里。
我最终宣布的浓度，
或重大的政府。
蚂蚁大多是我的一个函数
是非常熟悉政府
或者至少是历史还是我真的很喜欢
宪法在高中。
因此，当我来到这里，我有种
对事物的吸引，
与我已经熟悉。
对？
上帝保佑我在课堂上做的很差。
我当然想留
我的安乐窝，
而且直到
大二那年，我终于
鼓起勇气步骤脚
在一个名为CS50教室。
而在这一点上，我才终于明白
是，我的上帝，家庭作业居然可以
很有趣。
>> 事实上，我是那些孩子之一
上周五晚上，当
在P-SETS将被释放，我
会回到我的房间，潜水
到晚上的P-SETS。

Hindi: 
CS50 ले रही है, कंप्यूटर
विज्ञान E50, CS50X, CS50 एपी,
हम सब एक ही हैं।
CS50 में आपका स्वागत है।
>> हमारे पास क्या है--
>> [वाहवाही]
>> [हंसते हुए]
>> [वाहवाही]
>> तो मैं एक गलती की है अपने आप को कुछ
समय पहले जब मैं कॉलेज में शुरू किया था।
और मैं कॉलेज के लिए मिला है, और मैं करने का निर्णय लिया
सच कहूँ तो, मेरी शान्ति क्षेत्र के भीतर रहना।
मैं एक एकाग्रता घोषित करने को समाप्त हो गया,
या सरकार के प्रमुख।
चींटी कि ज्यादातर मुझे के एक समारोह था
सरकार के साथ बहुत परिचित किया जा रहा है
या कम से कम इतिहास या मैं वास्तव में पसंद
उच्च विद्यालय में संवैधानिक कानून।
और इसलिए जब मैं यहाँ तरह हो गया, मैं
की बातों की ओर gravitated
जिसके साथ मैं पहले से ही परिचित था।
सही?
भगवान न करे मैं कक्षा में खराब करते हैं।
मैं निश्चित रूप से रहना चाहता था
मेरी शान्ति क्षेत्र के भीतर,
और यह तक नहीं था
द्वितीय वर्ष है कि मैं अंत
तंत्रिका पैर कदम उठ गया
एक कक्षा में CS50 बुलाया।
और उस बिंदु पर, मैं अंत में एहसास किया
कि, हे मेरे परमेश्वर, होमवर्क वास्तव में कर सकता है
मजेदार रहो।
>> दरअसल, मैं उन बच्चों में से एक था
कि शुक्रवार शाम जब पर
पी-सेट जारी किया जाएगा, मैं
मेरे कमरे और गोता करने के लिए वापस जाना होगा
रात के पी-सेट में।

Thai: 
การ CS50 คอมพิวเตอร์
วิทยาศาสตร์ E50, CS50X, CS50 AP,
เราทุกคนเป็นหนึ่งเดียวกัน
ยินดีต้อนรับสู่ CS50
>> สิ่งที่เรา have--
>> [APPLAUSE]
>> [หัวเราะ]
>> [APPLAUSE]
>> ดังนั้นผมจึงทำผิดพลาดตัวเองบางส่วน
เวลาที่ผ่านมาเมื่อผมเริ่มออกวิทยาลัย
และฉันได้เรียนที่วิทยาลัยและฉันตัดสินใจที่จะ
ตรงไปตรงมาติดภายในเขตความสะดวกสบายของฉัน
ฉันสิ้นสุดขึ้นประกาศความเข้มข้น,
หรือที่สำคัญของรัฐบาล
มดที่เป็นส่วนใหญ่การทำงานของฉัน
เป็นค่อนข้างคุ้นเคยกับรัฐบาล
หรืออย่างน้อยประวัติศาสตร์หรือผมชอบ
กฎหมายรัฐธรรมนูญในโรงเรียนมัธยม
และดังนั้นเมื่อผมมาถึงที่นี่ผมชนิด
ของสิ่งที่โน้มเอียงไป
กับที่ผมคุ้นเคย
ขวา?
พระเจ้าห้ามฉันทำไม่ดีในชั้นเรียน
แน่นอนผมอยากที่จะอยู่
ภายในเขตความสะดวกสบายของฉัน
และมันก็ไม่ได้จนกว่า
ปีที่ในที่สุดผมก็
เริ่มมีกำลังใจที่จะก้าวเท้า
ในห้องเรียนที่เรียกว่า CS50
และที่จุดนั้นได้ในที่สุดผมก็ตระหนักถึง
ที่พระเจ้าของฉันบ้านได้จริง
เป็นเรื่องสนุก
>> อันที่จริงผมเป็นหนึ่งในเด็กเหล่านั้น
ว่าเมื่อวันที่เมื่อเย็นวันศุกร์
P-ชุดจะได้รับการปล่อยตัวผม
จะไปกลับไปที่ห้องและดำน้ำของฉัน
ในเวลากลางคืนของ P-ชุด

Portuguese: 
tendo CS50, computador
ciência E50, CS50X, CS50 AP,
todos nós somos um eo mesmo.
Bem-vindo ao CS50.
>> O que nós temos--
>> [Aplausos]
>> [Risos]
>> [Aplausos]
>> Então, eu cometi um erro me alguns
tempo atrás, quando eu comecei a faculdade.
E eu fui para a faculdade, e eu decidi
francamente, ficar dentro da minha zona de conforto.
I acabou declarando uma concentração,
ou um major, do governo.
Ant que foi principalmente uma função de mim
sendo bastante familiarizado com o governo
ou pelo menos a história ou eu realmente gostei
direito constitucional na escola.
E assim quando eu cheguei aqui, eu meio
de gravitavam em torno de coisas
com o qual eu já estava familiarizado.
Certo?
Deus me livre de fazer mal na classe.
Eu certamente queria ficar
dentro de minha zona de conforto,
e não foi até
no segundo ano que eu finalmente
Levantou-se a coragem de pisar
em uma sala de aula chamada CS50.
E nesse ponto, eu fiz finalmente perceber
que, meu Deus, trabalhos de casa poderia realmente
seja divertido.
>> Na verdade, eu era uma daquelas crianças
que nas noites de sexta-feira quando
os P-SETS seria lançado, eu
Gostaria de voltar para o meu quarto e mergulho
na P-sets da noite.

Afrikaans: 
neem CS50, rekenaar
wetenskap E50, CS50X, CS50 AP,
Ons is almal een en dieselfde.
Welkom by CS50.
>> Wat ons have--
>> [Applous]
>> [LAG]
>> [Applous]
>> Toe het ek 'n fout gemaak het myself 'n paar
tyd gelede toe ek begin kollege.
En ek het na die kollege, en ek het besluit om
eerlik, hou binne my gemaksone.
Ek beland waarby 'n konsentrasie,
of 'n groot, van die regering.
Ant wat meestal 'n funksie van my
om mooi vertroud is met die regering
of ten minste geskiedenis of ek regtig graag
grondwetlike reg in die hoërskool.
En so toe ek hier, ek soort
van aangetrek het dinge
waarmee ek reeds bekend.
Reg?
Dit is ver van wat ek doen swak in die klas.
Ek beslis wou bly
binne my gemaksone,
en dit was nie tot
stage jaar dat ek uiteindelik
het die senuwee om te stap voet
in 'n klaskamer genoem CS50.
En op daardie stadium, het ek uiteindelik besef
dat my God, huiswerk kon eintlik
wees pret.
>> Inderdaad, ek was een van daardie kinders
wat op Vrydag aande wanneer
die P-stelle vrygelaat sou word, het ek
sou teruggaan na my kamer en duik
in die nag se P-stelle.

Dutch: 
het nemen van CS50, computer
wetenschap E50, CS50X, CS50 AP,
we zijn allemaal één en dezelfde.
Welkom bij CS50.
>> Wat we hebben--
>> [APPLAUS]
>> [Lacht]
>> [APPLAUS]
>> Dus ik heb een fout gemaakt mezelf sommige
tijd geleden, toen ik begon college.
En ik kreeg naar de universiteit, en ik besloot om
eerlijk gezegd, blijf in mijn comfort zone.
Ik belandde waarbij een concentratie,
of een belangrijke, van de overheid.
Ant dat meestal een functie van me
het zijn redelijk bekend met de overheid
of op zijn minst de geschiedenis of ik echt leuk vond
grondwettelijk recht op de middelbare school.
En dus toen ik hier kwam, ik soort
van aangetrokken in de richting van de dingen
waarmee ik was al bekend.
Rechts?
God verhoede ik slecht in de klas.
Ik zeker wilde blijven
binnen mijn comfort zone,
en het was pas
tweede jaar dat ik eindelijk
stond op het lef om stap voet
in een klaslokaal genaamd CS50.
En op dat punt, heb ik eindelijk beseffen
dat, mijn God, huiswerk kon eigenlijk
wees leuk.
>> Inderdaad, ik was een van die kinderen
dat op vrijdagavond wanneer
de P-SETS zou worden vrijgelaten, I
zou terug naar mijn kamer en duik
in de nacht van P-sets.

Finnish: 
ottaen CS50, tietokone
tiede E50, CS50X, CS50 AP,
olemme kaikki yksi ja sama.
Tervetuloa CS50.
>> Mitä me have--
>> [SUOSIONOSOITUKSET]
>> [Nauraa]
>> [SUOSIONOSOITUKSET]
>> Joten tein virheen itselleni
aika sitten kun aloitin pois college.
Ja sain yliopistoon, ja päätin
rehellisesti, kiinni sisällä mukavuus vyöhyke.
Päädyin keskittymän julistamisesta,
tai suuri, hallituksen.
Ant että oli lähinnä funktiona minulle
on melko tuttu hallituksen
tai ainakin historiaa tai Tykkäsin
valtiosääntöoikeuden lukiossa.
Ja niin kun sain täällä, olen sellainen
of hakeutuneet kohti asioita
jonka kanssa olin jo tuttu.
Oikea?
Pois en huonosti luokassa.
En todellakaan halunnut jäädä
sisällä mukavuus vyöhyke,
ja vasta
toisen vuoden opiskelija vuodessa, että olen vihdoin
nousi hermo vaiheeseen jalka
luokassa nimeltä CS50.
Ja siinä vaiheessa, teki vihdoin ymmärtää
että luoja, läksyt voisi oikeastaan
ole hauska.
>> Itse olin yksi niistä lapsille
että perjantai-iltaisin, kun
P-SETS vapautettaisiin, I
menisi takaisin huoneeseeni ja sukeltaa
yöhön n P-setit.

Slovenian: 
ob CS50, računalnik
znanost E50, CS50X, CS50 AP,
vsi smo eno in isto.
Dobrodošli na CS50.
>> Kaj smo have--
>> [Aplavz]
>> [Smeh]
>> [Aplavz]
>> Torej sem se zmotil sem nekaj
Pred časom, ko sem začela kolegij.
In sem prišel na faks, in sem se odločil, da
odkrito, držijo v moji območja udobja.
Sem končal razglasitvi koncentracije,
ali velik, vlade.
Mravlja, ki je predvsem odvisna od mene
da je precej seznanjeni z vlado
ali vsaj zgodovino ali sem res všeč
ustavno pravo v srednji šoli.
In tako, ko sem prišel sem, sem nekako
od gravitated k stvari
s katerim sem bila že pozna.
Prav?
Bog ne daj, jaz slabo v razredu.
Vsekakor je želel ostati
v moji območja udobja,
in ni bilo do
letniku leto, da sem končno
Vstal poguma za korak stopala
v razredu se imenuje CS50.
In na tej točki, si končno zavedam
da, moj Bog, lahko domače naloge dejansko
zabavno.
>> Pravzaprav sem bil eden od tistih otrok
da je v petek zvečer, ko
P-KOMPLETI se lahko sprosti, sem
bi šel nazaj v svojo sobo in se potopite
v noč v P-sprejemnikov.

Ukrainian: 
приймаючи CS50, комп'ютерна
наука E50, CS50X, CS50 А.П.,
ми все одне й те саме.
Ласкаво просимо CS50.
>> Те, що ми have--
>> [Оплески]
>> [Сміється]
>> [Оплески]
>> Так що я зробив помилку сам деякі
давно, коли я почав коледж.
І я отримав в коледжі, і я вирішив
чесно кажучи, дотримуватися протягом моєї зони комфорту.
Я в кінцевому підсумку оголосити концентрацію,
або основним, уряду.
Ant, що в основному залежить від мене
будучи досить добре знайомі з урядом
або, принаймні, історія або я дійсно любив
Конституційне право в середній школі.
І тому, коли я потрапив сюди, я як би
з тяжів до речей
з яким я вже був знайомий.
Чи не так?
Не дай Бог я погано в класі.
Я, звичайно, хотів би залишитися
в моїй зони комфорту,
і це не було до
на другому курсі, що я, нарешті,
встав нерв, щоб ступити
в класі під назвою CS50.
І в той момент, зробив я, нарешті, зрозуміти,
що, Боже мій, домашня дійсно може
буде весело.
>> Дійсно, я був одним з тих дітей
що вечорами в п'ятницю, коли
Р-НАБОРИ будуть звільнені, я
хотів би повернутися до себе в кімнату і занурення
в нічних Р-множин.

Indonesian: 
mengambil CS50, komputer
ilmu E50, CS50X, CS50 AP,
kita semua adalah satu dan sama.
Selamat Datang di CS50.
>> Apa yang kita miliki--
>> [TEPUK TANGAN]
>> [LAUGHS]
>> [TEPUK TANGAN]
>> Jadi saya membuat kesalahan sendiri beberapa
waktu yang lalu ketika saya mulai kuliah.
Dan aku kuliah, dan saya memutuskan untuk
terus terang, tetap dalam zona kenyamanan saya.
Saya akhirnya menyatakan konsentrasi,
atau besar, pemerintah.
Semut itu sebagian besar fungsi dari saya
menjadi cukup akrab dengan pemerintah
atau setidaknya sejarah atau aku benar-benar menyukai
hukum konstitusional di sekolah tinggi.
Dan jadi ketika saya tiba di sini, aku agak
dari tertarik ke arah hal-hal
dengan yang saya sudah akrab.
Kanan?
Allah melarang saya lakukan buruk di kelas.
Saya pasti ingin tinggal
dalam zona kenyamanan saya,
dan itu tidak sampai
tahun kedua bahwa saya akhirnya
bangun keberanian untuk langkah kaki
di kelas yang disebut CS50.
Dan pada saat itu, apakah saya akhirnya menyadari
bahwa, Allahku, PR benar-benar bisa
bersenang-senanglah.
>> Memang, saya adalah salah satu dari anak-anak
bahwa pada Jumat malam saat
P-SETS akan dirilis, saya
akan kembali ke kamarku dan menyelam
ke P-SETS malam itu.

Kannada: 
CS50 ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್
ವಿಜ್ಞಾನ E50, CS50x ಹೊಂದಿದೆ CS50 ಎಪಿ,
ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಒಂದು ಮತ್ತು ಒಂದೇ.
, CS50 ಸ್ವಾಗತ.
>> ನಾವು ಹೊಂದಬಹುದು ಏನು
>> [ಚಪ್ಪಾಳೆ]
>> [ನಗು]
>> [ಚಪ್ಪಾಳೆ]
>> ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದ ನನ್ನ ಕೆಲವು
ಸಮಯದ ಹಿಂದೆ ನಾನು ಕಾಲೇಜು ಆಫ್ ಆರಂಭಿಸಿದಾಗ.
ನಾನು ಕಾಲೇಜಿಗೆ ಸಿಕ್ಕಿತು, ಮತ್ತು ನಾನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ್ದಾರೆ
ನಾನೂ, ನನ್ನ ಸೌಕರ್ಯಗಳಿಗೆ ವಲಯದ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.
ನಾನು ಸಾಂದ್ರತೆಯ ಘೋಷಿಸುವ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು,
ಅಥವಾ, ಪ್ರಮುಖ ಸರ್ಕಾರದ.
ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನನಗೆ ಒಂದು ಕಾರ್ಯ ಎಂದು ಇರುವೆ
ಸರ್ಕಾರ ಬಹಳ ಪರಿಚಿತ ಎಂದು
ಅಥವಾ ಕನಿಷ್ಠ ಇತಿಹಾಸ ಅಥವಾ ನಾನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟ
ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ಕಾನೂನು ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ.
ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ರೀತಿಯ ಇಲ್ಲಿ ಸಿಕ್ಕಿತು ನಾನು,
ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಡೆಗೆ gravitated
ಇದು ನಾನು ಈಗಾಗಲೇ ಪರಿಚಿತರಾಗಿದ್ದರು.
ರೈಟ್?
ದೇವರ ನಾನು ವರ್ಗ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿತ್ತು.
ನಾನು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಆಸೆ
ನನ್ನ ಸೌಕರ್ಯಗಳಿಗೆ ವಲಯದ ಒಳಗೆ,
ಮತ್ತು ಇದು ರವರೆಗೆ
ಎರಡನೆಯ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ನಾನು ಅಂತಿಮವಾಗಿ
ಕಾಲ್ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಹಂತಕ್ಕೆ ನರ ಎದ್ದು
CS50 ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಒಂದು ತರಗತಿಯ.
ಮತ್ತು ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅರ್ಥ ನೀಡಲಿಲ್ಲ
ನನ್ನ ದೇವರೇ, ಮನೆಕೆಲಸ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಸಾಧ್ಯವೋ, ಎಂದು
ಮೋಜಿನ.
>> ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನಾನು ಆ ಮಕ್ಕಳು ಒಂದು
ಶುಕ್ರವಾರ ಸಂಜೆ ಮೇಲೆ ಎಂದು
ಸೆಟ್ ಬಿಡುಗಡೆ, ನಾನು
ನನ್ನ ಕೋಣೆಯ ಮತ್ತು ಡೈವ್ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ
ರಾತ್ರಿಯ ಸೆಟ್ ಒಳಗೆ.

Haitian: 
pran CS50, òdinatè
syans E50, CS50X, CS50 AP,
nou tout nou yon sèl ak menm bagay la.
Byenveni nan CS50.
>> Ki sa nou en-
>> [Aplodisman]
>> [Ri]
>> [Aplodisman]
>> Se konsa, mwen fè yon erè tèt mwen kèk
tan de sa lè m 'te kòmanse koupe kolèj.
Apre sa, mwen te rive nan kolèj, ak mwen deside
franchman, bwa nan zòn konfò m 'yo.
Mwen te fini deklare yon konsantrasyon,
oswa yon pi gwo, nan gouvènman an.
Foumi ki te sitou yon fonksyon nan m '
ke yo te bèl abitye ak gouvènman
oswa omwen istwa oswa mwen reyèlman te renmen
lwa konstitisyonèl nan lekòl segondè.
Se konsa, lè mwen te resevwa isit la, mwen kalite
nan gravitated nan direksyon bagay sa yo
ak ki mwen te deja konnen yo.
Dwa?
Bondye padon m 'fè mal nan klas la.
Mwen sètènman te vle rete
nan zòn konfò mwen,
epi li pa t 'jouk
ane sophomore ke mwen finalman
leve nè a nan etap pye
nan yon sal klas rele CS50.
Ak nan pwen sa a, mwen te finalman reyalize
sa, mwen Bondye, devwa te kapab aktyèlman
dwe plezi.
>> Vreman vre, mwen te youn nan timoun sa yo
ke nan Vandredi aswè lè
P-ansanm sa yo, ta dwe lage, mwen
ta tounen nan chanm mwen ak plonje
nan P-ANSANM nwit la la a.

Albanian: 
duke marrë CS50, kompjuter
shkenca E50, CS50X, CS50 AP,
ne të gjithë jemi një dhe të njëjtë.
Mirë se vini në CS50.
>> Ajo që ne have--
>> [DUARTROKITJE]
>> [Qesh]
>> [DUARTROKITJE]
>> Kështu që unë bëra një gabim vetë disa
kohë më parë kur unë filloi kolegjin.
Dhe kam marrë në kolegj, dhe kam vendosur për të
sinqerisht, rrinë brenda zonës time rehati.
I përfunduar duke deklaruar një përqendrim,
ose një i madh, i qeverisë.
Ant që ishte kryesisht një funksion për mua
qenë shumë e njohur me qeverinë
ose të paktën historia apo I really liked
Ligji kushtetues në shkollë të mesme.
Dhe kështu që kur kam ardhur këtu, unë lloj
e gravituar kah gjërave
me të cilën unë tashmë ishte i njohur.
Apo jo?
Zoti na ruajt bëj keq në klasë.
Unë sigurisht kërkuar për të qëndruar
brenda zonës time rehati,
dhe kjo nuk ishte deri
viti i paedukuar mjaft që unë më në fund
u ngrit nervore të hap këmbë
në një klasë të quajtur CS50.
Dhe në këtë pikë, nuk kam në fund e kuptojnë
se, Perëndia im, detyrat e shtëpisë mund të vërtetë
të jetë kënaqësi.
>> Në të vërtetë, unë kam qenë një nga ata fëmijët
që në mbrëmje e premte, kur
e P-SETS do të lirohet, I
do të kthehemi në dhomën time dhe pikiatë
në P-SETIN e natës.

Modern Greek (1453-): 
λαμβάνοντας CS50, υπολογιστής
επιστήμη E50, CS50X, CS50 AP,
είμαστε όλοι ένα και το αυτό.
Καλώς ήρθατε στο CS50.
>> Αυτό που have--
>> [ΧΕΙΡΟΚΡΟΤΉΜΑΤΑ]
>> [Γέλια]
>> [ΧΕΙΡΟΚΡΟΤΉΜΑΤΑ]
>> Έτσι, έκανα ένα λάθος τον εαυτό μου μερικά
Πριν στιγμή που ξεκίνησε το κολέγιο.
Και πήρα στο κολέγιο, και αποφάσισα να
ειλικρινά, να κολλήσει εντός της ζώνης άνεσης μου.
Κατέληξα να κηρύσσει μια συγκέντρωση,
ή ένα μεγάλο, της κυβέρνησης.
Αντ που ήταν ως επί το πλείστον μια λειτουργία μου
είναι αρκετά εξοικειωμένοι με την κυβέρνηση
ή τουλάχιστον η ιστορία ή μου άρεσε πολύ
συνταγματικού δικαίου στο γυμνάσιο.
Και έτσι όταν ήρθα εδώ, εγώ το είδος
του κλίνει προς τα πράγματα
με την οποία ήμουν ήδη εξοικειωμένοι.
Δικαίωμα?
Θεός φυλάξοι κάνω καλά στην τάξη.
Εγώ σίγουρα θα ήθελε να μείνει
εντός της ζώνης άνεσης μου,
και δεν ήταν μέχρι το
έτος δευτεροετών φοιτητών ότι τελικά
πήρε το θάρρος να πάτησε
σε μια τάξη που ονομάζεται CS50.
Και σε εκείνο το σημείο, έκανα τελικά να καταλάβει
ότι, Θεέ μου, το σπίτι θα μπορούσε στην πραγματικότητα
να είναι διασκέδαση.
>> Πράγματι, ήμουν ένας από εκείνους τους παιδιά
ότι την Παρασκευή το βράδυ, όταν
οι P-ΣΕΤ θα κυκλοφορήσει, θα
Θα πάμε πίσω στο δωμάτιο και βουτιά μου
σε P-ΣΕΤ της νύχτας.

Estonian: 
võttes CS50, arvuti
teaduse E50, CS50X, CS50 AP,
oleme kõik üks ja seesama.
Tere tulemast CS50.
>> Mida me have--
>> [APPLAUSE]
>> [Naerab]
>> [APPLAUSE]
>> Nii et ma tegin vea ennast mõned
aega tagasi, kui hakkasin välja kolledžis.
Ja ma ülikooli läksin ja ma otsustasin
ausalt öeldes kinni jooksul mu mugavuse tsooni.
Ma lõpetasin kuulutab koondumise,
või suur, valitsus.
Ant, mis oli enamasti funktsioon mind
on päris tuttav valitsus
või vähemalt ajalugu või ma tõesti meeldis
riigiõiguse keskkoolis.
Ja nii kui ma siia jõudsin ma mingi
ning gravitated suunas asjad
kellega olin juba tuttav.
Right?
Jumal hoidku ma halvasti klassis.
Ma tõesti tahtsin jääda
jooksul minu mugavuse tsooni,
ja see oli alles
üliõpilane aastas, et ma lõpuks
tõusin närvi samm jala
klassis nimetatakse CS50.
Ja sel hetkel, tegin ma lõpuks aru
et mu Jumal, kodutöö võiks tegelikult
lõbus.
>> Tõepoolest, ma olin üks neist lapsed
et reedel õhtuti, kui
P-komplekti oleks vabastatud, ma
läheks tagasi oma tuppa ja sukelduda
öösse P-komplekti.

Urdu: 
CS50 لینے، کمپیوٹر
سائنس E50، CS50X، CS50 AP،
ہم سب ایک ہی ہیں.
CS50 میں خوش آمدید.
>> کیا ہم have--
>> [تالیاں]
>> [ہنسی]
>> [تالیاں]
>> تو میں نے ایک غلطی کی ہے اپنے آپ کو کچھ
وقت پہلے میں نے کالج شروع کیا جب.
اور میں کالج میں مل گیا، اور میں کرنے کا فیصلہ
واضح طور سے، میرے سکون زون کے اندر اندر رہنا.
میں نے ایک حراستی اعلان ختم ہوا
یا ایک، اہم حکومتی.
زیادہ تر مجھ سے ایک تقریب تھا کہ چیونٹی
حکومت کے ساتھ بہت واقف ہونے کے
یا کم از کم تاریخ یا میں واقعی پسند آیا
ہائی اسکول میں آئینی قانون.
اور اس طرح میں اس قسم کے یہاں مل گیا جب میں نے،
کی چیزوں کی طرف gravitated
جس کے ساتھ میں نے پہلے ہی واقف تھا.
ٹھیک ہے نا؟
خدا مجھے کلاس میں غیر تسلی بخش کرتے منع.
میں یقینی طور پر رہنے کے لئے کرنا چاہتا تھا
میرے سکون زون کے اندر اندر،
اور یہ تک نہیں تھا
sophomore سال ہے کہ میں نے آخر
پاؤں قدم رکھنے اعصاب اٹھی
CS50 نامی ایک کلاس روم میں.
اور اس نقطہ پر، میں نے کا احساس کیا
کہ، میرے خدا، ہوم ورک، اصل میں کر سکتے تھے
مزہ آئے گا.
>> بے شک، میں ان بچوں میں سے ایک تھا
جمعہ شام جب کہ
P سیٹ جاری کیا جائے گا، میں
میرے کمرے اور ڈوبکی کرنے کے لئے واپس جانا ہو گا
رات P-سیٹ میں.

Tamil: 
CS50 எடுத்து, கணினி
அறிவியல் E50, CS50x CS50, ஆந்திர,
நாம் அனைவரும் ஒன்று தான்.
, CS50 வரவேற்கிறோம்.
>> நாம் என்ன have--
>> [கைத்தட்டல்]
>> [சிரிப்புகள்]
>> [கைத்தட்டல்]
>> எனவே, நான் தவறு செய்து நானே சில
நேரம் முன்பு நான் கல்லூரி தொடங்கியது போது.
நான் கல்லூரிக்கு கிடைத்தது, நான் முடிவு
வெளிப்படையாக, என் ஆறுதல் மண்டலத்துக்குள் ஒட்டிக்கொள்கின்றன.
நான், ஒரு செறிவு அறிவித்தார் முடிந்தது
அல்லது அரசாங்கம், முக்கிய.
பெரும்பாலும் எனக்கு ஒரு செயல்பாடு என்று எறும்பு
அரசாங்கம் மிகவும் பழக்கமான இருப்பது
அல்லது குறைந்தபட்சம் வரலாறு அல்லது நான் விரும்பிய
உயர்நிலை பள்ளி அரசியலமைப்பு சட்டம்.
நான் இங்கே, நான் வகையான கிடைத்தது போது
விஷயங்களை நோக்கி என்ற நகர்ந்திருக்கிறது
இது நான் ஏற்கனவே நன்கு இருந்தது.
சரியா?
கடவுள் நான் வர்க்கம் மோசமாக செய்ய தடை.
நான் நிச்சயமாக இருக்க வேண்டும்
என் ஆறுதல் மண்டலத்துக்குள்,
அது வரை இல்லை
சோபோமோர் ஆண்டு என்று நான் இறுதியாக
காலடி எடுத்து வைக்க நரம்பு எழுந்து
CS50 என்று ஒரு வகுப்பறையில்.
அந்த கட்டத்தில், நான் இறுதியாக உணர்ந்து
என் தேவனே, வீட்டுப்பாடத்தை உண்மையில் முடியும், என்று
வேடிக்கையாக இருக்கும்.
>> உண்மையில், நான் அந்த குழந்தைகள் ஒரு இருந்தது
வெள்ளிக்கிழமை மாலை போது என்று
பி பெட்டிகள் விடுவிக்கப்படுவார்கள், நான்
என் அறை மற்றும் முழுக்கு செல்ல வேண்டும்
இரவு பி பெட்டிகள் ஒரு.

Polish: 
biorąc CS50, komputer
nauka E50, CS50X, CS50 AP,
jesteśmy w jednym i tym samym.
Witamy CS50.
>> Co mamy--
>> [OKLASKI]
>> [ŚMIECH]
>> [OKLASKI]
>> Więc zrobiłem błąd ja niektóre
czas temu, kiedy zacząłem się kolegium.
I mam na studia, a ja postanowiłem
szczerze, trzymać w moim strefy komfortu.
Skończyło się uznająca koncentrację,
lub dur rządu.
Ant, że to przede wszystkim funkcją mnie
jest dość zaznajomieni z rządu
lub przynajmniej historii lub bardzo lubiłem
prawo konstytucyjne w liceum.
I tak, kiedy tu, I niby
z ciążyła ku rzeczy
z którym miałem już znane.
Dobrze?
Broń Boże robię źle w klasie.
Na pewno chcieliśmy się zatrzymać
w moim strefę komfortu,
i dopiero
drugim roku, że w końcu
wstał czelność wychodzić
w klasie zwanej CS50.
I w tym momencie zdałem sobie sprawę, wreszcie
, Że mój Bóg, praca może rzeczywiście
bądź zabawny.
>> Rzeczywiście, byłem jednym z tych dzieciaków
że w piątek wieczorem, kiedy
P-ZESTAWY zostanie zwolniony, I
chciałbym wrócić do mojego pokoju i nurkowania
do P ustawia sen.

Latin: 
capta CS50, computatrum
E50 scientia, CS50X, CS50 AP,
unum sumus.
Welcome to CS50.
>> Quod have--
>> [LAUS]
>> [Ridet]
>> [LAUS]
>> Et me aliquando errasse
profectus cum olim collegii.
Et surrexit collegium constitui
ingenue, haerent in consolatione mea zone.
EGO nisus sursum retrahitur declarandam,
aut minor, officii quaereretur.
Ant est quod plerumque a munus mihi
satis familiaris esse cum imperio
EGO vere amo historiaeque aut saltem
in altum schola iuridica.
Itaque quando huc genus
gravitated versus est
quo iam familiari.
Ius?
Absit enim in genere dicemus.
Ego certe voluit ad manendum
in consolatione mea zone,
et non fuit usque ad
sophomore hoc anno, ego tandem
surrexit nervo pedem pede
in Curabitur dicitur CS50.
Et secundum hoc, non intellexerunt tandem
quia, Deus, possit etiam congue
et fun.
>> Equidem ex iis haedos
on Wednesday vesperam cum eo
P-sets esset liberatus sum
si intravero ad servum tuum pro ima
in noctis P occidit.

Serbian: 
узимајући ЦС50, рачунар
наука Е50, ЦС50Кс, ЦС50, АП,
ми смо сви једно те исто.
Велцоме то ЦС50.
>> Оно што бих--
>> [Апплаусе]
>> [Смех]
>> [Апплаусе]
>> Тако сам направио грешку себи неки
Пре време када сам почела колеџ.
И ја сам на факултет, и одлучио сам да
искрено, стицк у мојој зони комфора.
Завршио сам проглашења концентрацију,
или велики, владе.
Мрав који је углавном функција мене
је прилично упознат са владом
или бар историја или сам стварно волео
Уставни закон у средњој школи.
И тако, када сам стигао, некако
од опредељују за ствари
са којим сам већ био упознат.
У праву?
Не дао Бог да лоше раде у класи.
Свакако желео да остане
у мом зони комфора,
а тек
На другој години да сам коначно
скупио храбрости да појача ногу
у учионици која се зове ЦС50.
И у том тренутку, да ли сам коначно схватити
да, Боже, домаћи могао заправо
Биће забавно.
>> Заиста, ја сам био један од оне деце
да ће у петак увече када су
П-СЕТОВИ ће бити пуштен, ја
да се вратим у своју собу и диве
у П-Сетс ноћи је.

Belarusian: 
прымаючы CS50, кампутарная
навука E50, CS50X, CS50 А.П.,
мы ўсё адно і тое ж.
Сардэчна запрашаем CS50.
>> Тое, што мы have--
>> [Апладысменты]
>> [Смяецца]
>> [Апладысменты]
>> Так што я зрабіў памылку сам некаторыя
даўно, калі я пачаў каледж.
І я атрымаў у каледжы, і я вырашыў
шчыра кажучы, прытрымлівацца на працягу маёй зоны камфорту.
Я ў канчатковым выніку абвясціць канцэнтрацыю,
або асноўным, ўрада.
Ant, што ў асноўным залежыць ад мяне
быўшы даволі добра знаёмыя з урадам
ці, па меншай меры, гісторыя ці я сапраўды любіў
Канстытуцыйнае права ў сярэдняй школе.
І таму, калі я трапіў сюды, я як бы
з імкнуўся да рэчам
з якім я ўжо быў знаёмы.
Дакладна?
Не дай Бог я дрэнна ў класе.
Я, вядома, хацеў бы застацца
ў маёй зоны камфорту,
і гэта не было да
на другім курсе, што я, нарэшце,
ўстаў нерв, каб ступіць
у класе пад назвай CS50.
І ў той момант, зрабіў я, нарэшце, зразумець,
што, Божа мой, хатняя сапраўды можа
будзе весела.
>> Сапраўды, я быў адным з тых дзяцей
што па вечарах у пятніцу, калі
Р-НАБОРЫ будуць вызваленыя, я
хацеў бы вярнуцца да сябе ў пакой і апускання
ў начных Р-мностваў.

Gujarati: 
CS50 લઈ, કમ્પ્યુટર
વિજ્ઞાન E50, cs50x, CS50 એપી,
અમે બધા એક જ અને સમાન છે.
CS50 માટે આપનું સ્વાગત છે.
>> શું આપણે પાસે
>> [વધાવી]
>> [હાસ્ય]
>> [વધાવી]
>> તેથી હું એક ભૂલ કરી મારી જાતને કેટલાક
સમય પહેલા જ્યારે હું કોલેજમાં બોલ શરૂ કર્યું.
અને હું કોલેજમાં હતો અને હું નક્કી કર્યું
પ્રમાણિકપણે, મારા આરામ ઝોન અંદર વળગી.
હું એકાગ્રતા જાહેર અંત,
કે સરકાર મુખ્ય.
કીડી કે જે મોટે ભાગે મને એક કાર્ય હતું
સરકાર સાથે ખૂબ પરિચિત હોવા
અથવા ઓછામાં ઓછા ઇતિહાસ કે હું ખરેખર ગમી
ઉચ્ચ શાળા માં બંધારણીય કાયદો.
અને તેથી જ્યારે હું અહીં પ્રકારની મળી, હું
વસ્તુઓ તરફ આકર્ષાયા
જેની સાથે હું પહેલેથી જ પરિચિત હતા.
અધિકાર?
ભગવાન મનાઈ ફરમાવવી હું વર્ગ ખરાબ કરવું.
હું ચોક્કસપણે રહેવા માગે છે
મારા આરામ ઝોન અંદર,
અને તે ત્યાં સુધી ન હતી
દ્વિતિય વર્ષ કે હું આખરે
ચેતા પગની પગલું મળી
એક વર્ગખંડમાં CS50 કહેવાય.
અને તે સમયે, હું આખરે ખ્યાલ નહોતો
કે, મારા દેવ, હોમવર્ક ખરેખર કરી શકે
મજા હોય છે.
>> ખરેખર, હું તે બાળકો એક હતું
શુક્રવારે સાંજે જ્યારે
પી સેટ પ્રકાશિત થશે, હું
મારા રૂમ અને ડાઈવ પર પાછા જાઓ કરશે
રાત્રે પી સેટ માં.

Norwegian: 
tar CS50, datamaskin
vitenskap E50, CS50X, CS50 AP,
vi alle er en og samme.
Velkommen til CS50.
>> Hva vi Opptaktene
>> [BIFALL]
>> [Ler]
>> [BIFALL]
>> Så jeg gjorde en feil meg litt
tid siden da jeg startet college.
Og jeg kom til college, og jeg bestemte meg for å
ærlig, hold deg innenfor komfortsonen min.
Jeg endte opp med å erklære en konsentrasjon,
eller en stor, av regjeringen.
Maur som var hovedsakelig en funksjon av meg
å være ganske kjent med regjeringen
eller i det minste historie eller jeg likte
statsrett i videregående skole.
Og så når jeg kom hit, jeg slags
av gravitated mot ting
som jeg var allerede kjent.
Høyre?
Gud forby jeg gjør det dårlig i klassen.
Jeg absolutt ønsket å bo
innenfor komfort-sonen,
og det var ikke før
sophomore året at jeg endelig
fikk opp motet til å gå fot
i et klasserom kalt CS50.
Og på det punktet, har jeg endelig innser
det, min Gud, lekser kunne faktisk
være morsomt.
>> Ja, jeg var en av de barna
som på fredag ​​kveld når
P-SETT ville bli løslatt, jeg
ville gå tilbake til rommet mitt og dykke
i nattens P-sett.

Yiddish: 
גענומען קס50, קאָמפּיוטער
וויסנשאַפֿט ע50, קס50קס, קס50 אַפּ,
מיר זענען אַלע איין און די זעלבע.
ברוכים הבאים צו קס50.
>> וואס מיר האַווע--
>> [אַפּלאָדיסמענטן]
>> [לאַוגהס]
>> [אַפּלאָדיסמענטן]
>> אַזוי איך געמאכט אַ גרייַז זיך עטלעכע
צייַט צוריק ווען איך אנגעהויבן אַוועק קאָלעגע.
און איך גאַט צו קאָלעגע, און איך באַשלאָסן צו
פראַנקלי, שטעקן ין מיין טרייסט זאָנע.
איך געענדיקט אַרויף דיקלערינג אַ קאַנסאַנטריישאַן,
אָדער אַ הויפּט, פון רעגירונג.
מוראַשקע וואָס איז געווען מערסטנס אַ פֿונקציע פון ​​מיר
ווייל שיין באַקאַנט מיט רעגירונג
אָדער לפּחות געשיכטע אָדער איך טאַקע לייקט
קאַנסטאַטושאַנאַל געזעץ אין הויך שולע.
און אַזוי ווען איך גאַט דאָ, איך מין
פון גראַוויטאַטעד צו זאכן
מיט וואָס איך איז געווען שוין באַקאַנט.
רעכט?
גאָט פאַרווערן איך טאָן שוואַך אין דער קלאַס.
איך אַוואַדע געוואלט צו בלייַבן
ין מיין טרייסט זאָנע,
און עס איז געווען ניט ביז
סאָפאָמאָרע יאָר אַז איך לעסאָף
גאַט אַרויף די נערוו צו שריט פֿיס
אין אַ קלאַסצימער גערופֿן קס50.
און בייַ אַז פונט, האט איך לעסאָף פאַרשטיין
אַז, מיין גאָט, לעקציעס קען אַקטשאַוואַלי
זייַן שפּאַס.
>> טאקע, איך איז געווען איינער פון יענע קידס
אַז אויף פרייטאג יוונינגז ווען
די פּ-שטעלט וואָלט זיין רעלעאַסעד, איך
וואָלט גיין צוריק צו מיין צימער און ונטערטוקנ זיך
אין דער נאַכט ס פּ-שטעלט.

Czech: 
přičemž CS50, počítačový
sci-E50, CS50X, CS50 AP,
všichni jsme jedno a totéž.
Vítejte na CS50.
>> To, co jsme have--
>> [POTLESK]
>> [Smích]
>> [POTLESK]
>> Tak jsem udělal chybu já někteří
Před doby, kdy jsem nastupuje na vysokou školu.
A mám na vysokou školu, a rozhodl jsem se
Upřímně řečeno, držet v mé komfortní zóny.
Skončil jsem prohlašující spojení,
nebo major, vlády.
Ant, který byl většinou funkcí mně
jsou docela obeznámený s vládou
nebo alespoň historii, nebo se mi opravdu líbil
ústavní právo na střední škole.
A tak když jsem tady, jsem tak trochu
z tíhl k věcem
s nímž jsem byl již obeznámen.
Právo?
Bože chraň dělám špatně ve třídě.
Určitě jsem chtěl zůstat
v mé komfortní zóny,
a to nebylo dokud
druháku, že jsem se konečně
vstal odvahu ke kroku nohu
ve třídě s názvem CS50.
A v tomto bodě, dělal jsem konečně uvědomit,
že můj Bože, mohl vlastně domácí
být zábava.
>> Opravdu, byl jsem jedním z těch dětí
že v pátek večer, kdy
P-SADY by být propuštěn, já
by se vrátit do svého pokoje a ponořit
do noci P-sad.

Persian: 
گرفتن CS50، کامپیوتر
علم E50، CS50X، CS50 AP،
ما همه یک و همان است.
به CS50 خوش آمدید.
>> آنچه ما have--
>> [تشویق و تمجید]
>> [خنده]
>> [تشویق و تمجید]
>> بنابراین من اشتباه خودم
وقت پیش زمانی که من شروع کردن کالج.
و من به دانشگاه، و من به تصمیم
رک و پوست کنده، در منطقه راحتی من می چسبد.
من به پایان رسید تا اعلام غلظت،
یا بزرگ، دولت است.
مورچه که عمدتا تابعی از من بود
بودن بسیار آشنا با دولت
یا حداقل تاریخ یا من واقعا دوست داشت
قانون اساسی در دبیرستان.
و تا زمانی که من در اینجا نوع، من
از سمت چیزهایی جذب
که با من در حال حاضر آشنا بود.
درست؟
خدای ناکرده من ضعیف در کلاس.
من قطعا می خواست به ماندن
در منطقه راحتی من،
و آن را تا نمی
سال دوم که من در نهایت
بلند عصب به پا
در یک کلاس درس به نام CS50.
و در آن نقطه، من در نهایت تحقق
که، خدای من، مشق شب واقع می تواند
سرگرم بودن.
>> در واقع، من یکی از آن بچه ها بود
که در شب جمعه که
که P-SETS آزاد خواهد شد، من
را به عقب برویم به اتاق و فرو رفتن من
به شب P-تنظیم می کند.

Maltese: 
filwaqt CS50, kompjuter
xjenza E50, CS50X, CS50 AP,
aħna lkoll wieħed u l-istess.
Merħba għall CS50.
>> Dak li have--
>> [Applause]
>> [Laughs]
>> [Applause]
>> So I għamel żball myself xi
żmien ilu meta I bdew kulleġġ.
U sirt kulleġġ, u I iddeċieda li
franchement, stick fiż-żona kumdità tiegħi.
I ended up li tiddikjara konċentrazzjoni,
jew maġġuri, tal-gvern.
Ant li kien l-aktar funzjoni ta 'lili
qed pretty familjari mal-gvern
jew għall-inqas l-istorja jew I really gustado
liġi kostituzzjonali fl-iskola għolja.
U hekk meta sirt hawn, I tip
ta gravitated lejn l-affarijiet
li magħha jien diġà kien familjari.
Dritt?
Alla jipprojbixxu nagħmel ħażin fil-klassi.
I ċertament ridt li tissospendi
fiż-żona kumdità tiegħi,
u kien biss
sena sophomore li I finalment
ltqajna l-nerv li pass marda
fil-klassi msejħa CS50.
U f'dak il-punt, ma I finalment realizzata
li, Alla tiegħi, huiswerk tista 'attwalment
jkun pjaċevoli.
>> Tabilħaqq, I kien wieħed minn dawk gidjien
li fuq Ġimgħa filgħaxija meta
il P-SETTIJIET se jiġu rilaxxati, jiena
imur lura għall-kamra tiegħi u adsa
Fil-lejl ta 'P-SETTIJIET.

Telugu: 
CS50 తీసుకొని, కంప్యూటర్
సైన్స్ E50, cs50x, CS50 ఆంధ్రప్రదేశ్,
మేము అన్ని ఒకటే ఉన్నాయి.
CS50 కు స్వాగతం.
>> మనం తెలియజేయండి
>> [అప్లాజ్]
>> [నవ్వుతూ]
>> [అప్లాజ్]
>> నేను ఒక పొరపాటు నాకు కొన్ని
సమయం క్రితం నేను కళాశాల ఆఫ్ మొదలు.
నేను కళాశాలకు వచ్చింది, మరియు నేను నిర్ణయించుకుంది
స్పష్టముగా, మై కంఫర్ట్ జోన్ లో కర్ర.
నేను ఏకాగ్రతతో ప్రకటించారు ఇచ్చాను,
లేదా ప్రభుత్వం, ప్రధాన.
ఎక్కువగా నాకు ఒక ఫంక్షన్ అని చీమ
ప్రభుత్వం అందంగా తెలిసిన ఉండటం
లేదా కనీసం చరిత్ర లేదా నేను నిజంగా ఇష్టపడ్డారు
ఉన్నత పాఠశాలలో రాజ్యాంగ చట్టం.
కాబట్టి నేను రకమైన ఇక్కడ ఎదుర్కొన్నప్పుడు, నేను
విషయాలు వైపు ఆకర్షించింది
ఇది నేను ఇప్పటికే చదివాడు.
కుడి?
దేవుని నేను తరగతి పేలవంగా చేయండి అందకుండా.
నేను ఖచ్చితంగా ఉండాలని కోరుకుంటున్నానని
మై కంఫర్ట్ జోన్ లోపల,
మరియు అది వరకు కాదు
రెండవ సంవత్సరంలో నేను చివరికి
అడుగు అడుగు నరములు లేచి
CS50 అంటారు తరగతిలో.
మరియు ఆ సమయంలో, నేను చివరకు గ్రహించడం చేశాడు
నా దేవా, హోంవర్క్ నిజానికి అనుకొనుట, ఆ
సరదాగా ఉంటుంది.
>> నిజానికి, నేను ఆ పిల్లలు ఒకటి
శుక్రవారం సాయంత్రం ఉన్నప్పుడు ఆ
P- సెట్స్ విడుదల చేస్తామని, నేను
నా గది మరియు డైవ్ తిరిగి వెళతారు
రాత్రి p- సెట్స్ లోకి.

Hungarian: 
figyelembe CS50, számítógép
tudomány E50, CS50X, CS50 AP,
mindannyian egy és ugyanaz.
Üdvözöljük a CS50.
>> Milyen Itt jönnek
>> [TAPS]
>> [Nevet]
>> [TAPS]
>> Tehát Hibáztam magamnak
ideje, amikor kezdtem egyetemre.
És kaptam az egyetemre, és én úgy döntöttünk, hogy
őszintén, bottal belül komfortzónámból.
Így végül nyilvánított összefonódásról,
vagy egy nagyobb, a kormány.
Ant, hogy többnyire függvényében nekem
hogy elég ismerős kormány
vagy legalábbis a történelem vagy nagyon tetszett
alkotmányjog a középiskolában.
És így, amikor ideértem, valahogy
A vonzódtak dolgok
amellyel én már ismerős volt.
Jobbra?
Isten ments, nem rossz az osztályban.
Én biztosan akartam maradni
belül komfortzónámból,
és nem volt, amíg
Másodéves, hogy végül
Felállt az ideg lépést gyalog
egy osztályteremben nevű CS50.
És ezen a ponton, tettem végre észre,
hogy Istenem, házi ténylegesen
szórakoztató.
>> Sőt, egyike volt azoknak a gyerekeknek
hogy péntek este, amikor
A P-SZET is fel kell szabadítani, én
menne vissza a szobámba, és merülés
az éjszakai P-készletek.

Chinese: 
服用CS50，計算機
科學E50，CS50X，CS50 AP，
我們都是同一個。
歡迎到CS50。
>> 我們have--
>> [掌聲]
>> [笑]
>> [掌聲]
>> 所以，我犯了一個錯誤我自己的一些
很久以前，當我開始了大學。
和我上大學，我決定
坦率地說，堅持我的安樂窩裡。
我最終宣布的濃度，
或重大的政府。
螞蟻大多是我的一個函數
是非常熟悉政府
或者至少是歷史還是我真的很喜歡
憲法在高中。
因此，當我來到這裡，我有種
對事物的吸引，
與我已經熟悉。
權利？
上帝保佑我在課堂上做的很差。
我當然想留
我的安樂窩，
而且直到
大二那年，我終於
鼓起勇氣步驟腳
在一個名為CS50教室。
而在這一點上，我才終於明白
是，我的上帝，家庭作業居然可以
很有趣。
>> 事實上，我是那些孩子之一
上週五晚上，當
在P-SETS將被釋放，我
會回到我的房間，潛水
到晚上的P-SETS。

Swedish: 
ta CS50, dator
vetenskap E50, CS50X, CS50 AP,
vi är alla en och samma.
Välkommen till CS50.
>> Vad vi have--
>> [APPLÅDER]
>> [Skrattar]
>> [APPLÅDER]
>> Så jag gjorde ett misstag själv några
tid sedan när jag började college.
Och jag kom till college, och jag bestämde oss för att
uppriktigt sagt, stick i min komfortzon.
Jag hamnade förklara en koncentration,
eller en större, av regeringen.
Ant som var mest en funktion av mig
är ganska bekant med regeringen
eller åtminstone historia eller jag gillade
konstitutionell rätt i high school.
Och så när jag kom hit, jag typ
av drogs mot saker
som jag var redan bekant.
Höger?
Gud förbjude jag gör dåligt i klassen.
Jag ville verkligen att bo
inom min komfortzon,
och det var inte förrän
sophomore år som jag äntligen
fick upp modet att kliva fot
i ett klassrum som kallas CS50.
Och på den punkten, jag slutligen inser
att min Gud, läxor kunde faktiskt
var rolig.
>> I själva verket var jag en av dessa barn
att på fredag ​​kvällar när
P-apparater skulle släppas, jag
skulle gå tillbaka till mitt rum och dyka
i nattens P-set.

Irish: 
ag cur CS50, ríomhaireachta
Eolaíocht € 50, CS50X, CS50 AP,
tá muid go léir amháin agus an céanna.
Fáilte go dtí CS50.
>> Cad have-- muid ag
>> [Bualadh bos]
>> [Gáirí]
>> [Bualadh bos]
>> Mar sin, rinne mé botún mé féin a roinnt
ó shin nuair a thosaigh mé amach choláiste.
Agus fuair mé go dtí coláiste, agus chinn mé ar
frankly, bata laistigh de mo chrios chompord.
Chríochnaigh mé suas dhearbhú tiúchan,
nó mór, an rialtais.
Ant a bhí den chuid is mó feidhm de dom
bheith eolach ar go leor leis an rialtas
nó ar a laghad stair nó thaitin liom i ndáiríre
dlí bunreachtúil i scoil ard.
Agus mar sin nuair a fuair mé anseo, mé cineál
na gravitated i dtreo rudaí
deireanaí a raibh mé eolach cheana féin.
Ceart?
Dia forbid féidir liom dona sa rang.
Theastaigh uaim cinnte chun fanacht
laistigh de mo chrios chompord,
agus ní raibh sé go dtí
bhliain sophomore bhfuil mé deireadh
fuair suas an nerve chos a chéim
i seomra ranga ar a dtugtar CS50.
Agus ag an bpointe sin, rinne a bhaint amach mé ar deireadh
go, mo Dhia, d'fhéadfadh obair bhaile i ndáiríre
bheith spraoi.
>> Go deimhin, bhí mé ar cheann de na páistí
go tráthnóna Dé hAoine nuair a
Bheadh ​​an P-TACAIR a scaoileadh, mé
Bheadh ​​dul ar ais go dtí mo sheomra agus Léim
san oíche ar P-TACAIR.

Catalan: 
tenint CS50, ordinador
ciència E50, CS50X, CS50 AP,
tots som un i el mateix.
Benvingut a CS50.
>> El que tener--
>> [Aplaudiments]
>> [El]
>> [Aplaudiments]
>> Així que he comès un error jo alguns
Fa temps, quan vaig començar la universitat.
I vaig arribar a la universitat, i vaig decidir
francament, s'adhereixen dins de la meva zona de confort.
Vaig acabar declara una concentració,
o una major, de govern.
Formiga que era sobretot una funció de mi
sent bastant familiaritzat amb el govern
o almenys la història o Em va agradar molt
dret constitucional a l'escola secundària.
I així, quan vaig arribar aquí, em espècie
de gravitat cap a les coses
amb el qual ja estava familiaritzat.
Dret?
Déu no permeti que faig malament a la classe.
Per descomptat, volia estar
dins de la meva zona de confort,
i no va ser fins
el segon any que per fi
té el valor suficient per posar un peu
en una classe anomenada CS50.
I en aquest moment, vaig fer finalment em vaig adonar
que, per Déu, la tasca podria en realitat
ser divertit.
>> De fet, jo era un d'aquests nens
que en les nits de divendres, quan
els P-sets serien alliberats, jo
tornaria a la meva habitació i busseig
a P-conjunts de la nit.

iw: 
לוקח CS50, מחשב
מדע E50, CS50X, CS50 AP,
כולנו היינו הך.
ברוכים הבאים CS50.
>> מה אנחנו לכם--
>> [תְשׁוּאוֹת]
>> [צוחק]
>> [תְשׁוּאוֹת]
>> אז עשיתי טעות לעצמי קצת
לפני זמן כשהתחלתי את המכללה.
ואני קיבלתי לקולג ', והחלטתי
בכנות, מקל בתוך אזור הנוחות שלי.
בסופו של דבר אני מכריז על ריכוז,
או רב-סרן, של הממשלה.
נמלה כי הייתה בעיקר פונקציה של לי
להיות די מכיר הממשלה
או לפחות בהיסטוריה או אני באמת אהבתי
משפט חוקתי בתיכון.
וכך כשהגעתי לכאן, אני סוג
של ונמשך דברים
שבה הייתי כבר מכיר.
יָמִינָה?
חס וחלילה שאני עושה גרוע בכיתה.
בהחלט רציתי להישאר
בתוך אזור הנוחות שלי,
וזה לא היה עד
בשנה השנייה שאני סוף סוף
אזרתי אומץ לדרוך
בכיתה נקרא CS50.
ובנקודה זו, עשה סוף סוף אני מבין
כי, אלוהים, שיעורי בית באמת יכולים
להיות כיף.
>> אכן, הייתי אחד הילדים האלה
כי ביום שישי בערב כאשר
את ערכות P ישוחרר, אני
היה לחזור לחדר ולצלול שלי
אל P-סטים של הלילה.

Welsh: 
cymryd CS50, cyfrifiadur
gwyddoniaeth E50, CS50X, CS50 AP,
rydym i gyd yn un ac yr un fath.
Croeso i CS50.
>> Yr hyn yr ydym have--
>> [Cymeradwyaeth]
>> [Chwerthin]
>> [Cymeradwyaeth]
>> Felly yr wyf yn gwneud camgymeriad fy hun rai
amser yn ôl pan ddechreuais i ffwrdd coleg.
Ac yr wyf yn got i'r coleg, a phenderfynais
dweud y gwir, ffon o fewn fy parth cysur.
Yn y pen draw datgan ganolbwyntio,
neu fawr, o lywodraeth.
Ant a oedd yn bennaf yn swyddogaeth o fi
bod yn eithaf gyfarwydd â llywodraeth
neu o leiaf hanes neu Fi 'n sylweddol hoffi
cyfraith gyfansoddiadol yn yr ysgol uwchradd.
Ac felly pan gyrhaeddais yma, yr wyf yn fath
o gravitated tuag at bethau
Roeddwn yn eisoes yn gyfarwydd â hwy.
Iawn?
Na ato Duw i mi ei wneud yn wael yn y dosbarth.
Yr wyf yn sicr yn awyddus i aros
o fewn fy parth cysur,
ac nid tan
blwyddyn sophomore fy mod o'r diwedd
Cododd y nerf i gamu droed
mewn ystafell ddosbarth a elwir yn CS50.
Ac ar y pwynt hwnnw, gwnaeth yr wyf yn olaf yn sylweddoli
hynny, fy Nuw, gallai gwaith cartref mewn gwirionedd
fod yn hwyl.
>> Yn wir, roeddwn yn un o'r plant hynny
hynny ar nos Wener pan
byddai'r P-SETS yn cael ei ryddhau, yr wyf yn
Byddai mynd yn ôl at fy ystafell a plymio
i mewn i P-SETS y noson.

French: 
prenant CS50, ordinateur
la science E50, CS50X, CS50 AP,
nous sommes tous une seule et même.
Bienvenue à CS50.
>> Ce que nous avons--
>> [APPLAUDISSEMENTS]
>> [DES RIRES]
>> [APPLAUDISSEMENTS]
>> Donc, je me suis trompé moi-même un peu
Il y a le temps quand je commencé collège.
Et je suis arrivé à l'université, et je décidai de
franchement, rester au sein de ma zone de confort.
Je me suis retrouvé déclarant une concentration,
ou d'un majeur, du gouvernement.
Ant qui était essentiellement une fonction de moi
étant assez familier avec le gouvernement
ou au moins l'histoire ou je vraiment aimé
droit constitutionnel à l'école secondaire.
Et donc quand je suis arrivé ici, je genre
de gravitaient vers les choses
dont je connaissais déjà.
Droite?
A Dieu ne plaise que je fais mal dans la classe.
Je voulais certainement rester
au sein de ma zone de confort,
et il a fallu attendre
deuxième année que je enfin
eu le courage de mettre les pieds
dans une classe appelée CS50.
Et à ce moment, je me rends compte finalement fait
que, mon Dieu, devoirs pourrait en fait
être amusant.
>> En effet, je faisais partie de ces enfants
que le vendredi soir quand
les P-ensembles seraient libérés, je
J'y retournerais dans ma chambre et plongée
en P-ensembles de la nuit.

Vietnamese: 
tham CS50, máy tính
khoa học E50, CS50X, CS50 AP,
chúng ta đều là một và giống nhau.
Chào mừng bạn đến CS50.
>> Những gì chúng ta có--
>> [VỖ TAY]
>> [Cười]
>> [VỖ TAY]
>> Vì vậy, tôi đã làm sai bản thân mình một số
thời gian trước khi tôi bắt đầu học đại học.
Và tôi đã học đại học, và tôi quyết định
thẳng thắn, dính trong vùng thoải mái của tôi.
Tôi đã kết thúc tuyên bố một sự tập trung,
hoặc một lớn, của chính phủ.
Ant mà chủ yếu là một chức năng của tôi
đang được khá quen thuộc với chính phủ
hoặc ít nhất là lịch sử hay tôi thực sự thích
luật hiến pháp ở trường trung học.
Và như vậy khi tôi đã ở đây, tôi loại
của xoay quanh các điều
mà tôi đã quen thuộc.
Đúng?
Thiên Chúa cấm tôi làm kém trong lớp.
Tôi chắc chắn muốn ở lại
trong vùng thoải mái của tôi,
và nó đã không được cho đến
năm thứ hai mà tôi cuối cùng
đứng lên các dây thần kinh để bước chân
trong một lớp học được gọi là CS50.
Và vào thời điểm đó, đã làm tôi cuối cùng đã nhận ra
rằng, Chúa ơi, bài tập về nhà có thể thực sự
được vui vẻ.
>> Thật vậy, tôi là một trong những đứa trẻ
mà vào các buổi tối thứ Sáu khi
P-SETS sẽ được phát hành, tôi
sẽ quay trở lại phòng và lặn của tôi
vào đêm P-SETS.

Swahili (macrolanguage): 
kuchukua CS50, kompyuta
sayansi E50, CS50x, CS50 AP,
sisi wote ni kitu kimoja na hicho.
Karibu CS50.
>> Nini sisi have--
>> [Makofi]
>> [Anacheka]
>> [Makofi]
>> Hivyo mimi alifanya makosa mwenyewe baadhi
wakati iliyopita wakati mimi ilianza chuo.
Na I got chuo, na niliamua
kusema ukweli, fimbo ndani ya eneo la faraja yangu.
Mimi kuishia kutangaza viwango,
au kubwa, za serikali.
Ant kwamba ilikuwa zaidi kazi ya me
kuwa pretty ukoo na serikali
au angalau historia au mimi kwa kweli walipenda
sheria ya kikatiba katika shule ya sekondari.
Na hivyo nilipofika hapa, mimi aina
ya gravitated kuelekea mambo
na ambayo nilikuwa tayari ukoo.
Haki?
Hasha mimi kufanya vibaya darasani.
Mimi hakika alitaka kukaa
ndani ya eneo la faraja yangu,
na haikuwa mpaka
mwaka sophomore kwamba mimi hatimaye
aliamka ujasiri wa hatua ya mguu
darasani aitwaye CS50.
Na katika hatua hiyo, je, mimi hatimaye kutambua
kwamba, Mungu wangu, kazi za nyumbani naweza kweli
kuwa na furaha.
>> Hakika, nilikuwa mmoja wa watoto wale
kwamba siku ya Ijumaa jioni wakati
P-seti itakuwa iliyotolewa, I
aliamua kwenda nyuma ya chumba yangu na kupiga mbizi
katika P-seti usiku.

Spanish: 
teniendo CS50, ordenador
ciencia E50, CS50X, CS50 AP,
todos somos uno y el mismo.
Bienvenido a CS50.
>> Que tenemos--
>> [APLAUSOS]
>> [Risas]
>> [APLAUSOS]
>> Así que he cometido un error yo algunos
Hace tiempo, cuando empecé la universidad.
Y llegué a la universidad, y decidí
francamente, se adhieren dentro de mi zona de confort.
Terminé declara una concentración,
o una mayor, de gobierno.
Hormiga que era sobre todo una función de mí
siendo bastante familiarizado con el gobierno
o al menos la historia o Me gustó mucho
derecho constitucional en la escuela secundaria.
Y así, cuando llegué aquí, me especie
de gravitado hacia las cosas
con el que ya estaba familiarizado.
¿Derecha?
Dios no permita que hago mal en la clase.
Desde luego, quería estar
dentro de mi zona de confort,
y no fue hasta
el segundo año que por fin
tiene el valor suficiente para poner un pie
en una clase llamada CS50.
Y en ese momento, hice finalmente me di cuenta
que, por Dios, la tarea podría en realidad
ser divertido.
>> De hecho, yo era uno de esos niños
que en las noches de viernes, cuando
los P-sets serían liberados, yo
volvería a mi habitación y buceo
en P-conjuntos de la noche.

Malay (macrolanguage): 
mengambil CS50, komputer
sains E50, CS50X, CS50 AP,
kita semua adalah satu dan sama.
Selamat datang ke CS50.
>> Apa yang kita ada--
>> [Tepuk tangan]
>> [Ketawa]
>> [Tepuk tangan]
>> Maka aku membuat kesilapan sendiri beberapa
masa lalu apabila saya bermula kolej.
Dan saya mendapat ke kolej, dan saya memutuskan untuk
terus-terang, melekat dalam zon selesa saya.
Akhirnya, saya mengisytiharkan kepekatan,
atau yang utama, kerajaan.
Ant yang kebanyakannya fungsi saya
yang cukup biasa dengan kerajaan
atau sekurang-kurangnya sejarah atau saya benar-benar suka
undang-undang perlembagaan di sekolah tinggi.
Dan apabila saya sampai di sini, saya jenis
daripada tertarik ke arah perkara yang
yang aku sudah biasa.
Betul?
Allah melarang saya berbuat buruk di dalam kelas.
Saya pasti mahu tinggal
dalam zon selesa saya,
dan ia tidak sehingga
tahun kedua kerana akhirnya
bangun saraf untuk melangkah kaki
di dalam kelas yang dipanggil CS50.
Dan pada ketika itu, adakah saya akhirnya menyedari
itu, Allahku, kerja rumah boleh sebenarnya
menyeronokkan.
>> Malah, saya adalah salah seorang dari orang-orang kanak-kanak
bahawa pada hari Jumaat malam apabila
P-SETS akan dibebaskan, saya
akan kembali ke bilik dan menyelam saya
ke dalam malam P-SETS.

Icelandic: 
taka CS50, tölva
vísindi E50, CS50X, CS50 AP,
við erum öll eitt og hið sama.
Velkomið að CS50.
>> Það sem við have--
>> [Applause]
>> [Hlær]
>> [Applause]
>> Svo ég gerði mistök sjálfur sumir
síðan þegar ég byrjaði í háskóla.
Og ég fékk að háskóla, og ég ákvað að
hreinskilnislega, standa í svæði þægindi minn.
Ég endaði lýsa styrk,
eða meiriháttar, stjórnvalda.
Ant sem var að mestu leyti fall af mér
vera nokkuð kunnugur ríkisstjórn
eða að minnsta kosti sögu eða ég líkaði virkilega
Stjórnskipunarréttur í menntaskóla.
Og svo þegar ég kom hingað, ég konar
af gravitated átt hlutum
sem ég var nú þegar kunnugt.
Hægri?
Guð forði ég illa í bekknum.
Ég vildi svo sannarlega að vera
innan svæði þægindi minn,
og það var ekki fyrr
sophomore ár sem ég loksins
stóð upp taug til að stíga fæti
í kennslustofu heitir CS50.
Og á þeim tímapunkti, gerði ég grein fyrir lokum
það, Guð minn, heimavinna gæti reyndar
vera gaman.
>> Reyndar, ég var einn af þeim krökkum
að á föstudaginn kvöldin þegar
P-Leikmynd væri út, ég
myndi fara aftur í herbergið mitt og kafa
í P-setur í nótt.

Esperanto: 
prenante CS50, komputilo
scienco Kaj50, CS50X, CS50 AP,
ni ĉiuj estas unu kaj la sama.
Bonvenon al CS50.
>> Kion ni have--
>> [Aplaŭdo]
>> [Ridoj]
>> [Aplaŭdo]
>> Do mi eraris mi mem iom
tempon kiam mi komencis for kolegio.
Kaj mi alvenis al la universitato, kaj mi decidis
sincere, algluita en mia komforta zono.
Mi finis deklarante koncentriĝo,
aŭ grava, de registaro.
Formiko kiu estis plejparte funkcio de mi
esti bela familiara kun registaro
aŭ almenaŭ historio aŭ mi vere ŝatis
konstitucia juro en mezlernejo.
Kaj tiel, kiam mi atingis tien, mi specon
de gravitis direkte aferoj
kun kiu mi estis jam konata.
Maljuste
Malproksima mi faras malbone en la klaso.
Mi certe volis resti
en mia komforta zono,
kaj ne estis ĝis
dua jaro ke mi fine
leviĝis la nervo paŝi piedon
en klasĉambro nomita CS50.
Kaj ĉe tiu punkto, ĉu mi fine konscias
ke mia Dio, hejmtaskoj povis reale
amuza.
>> Ja, mi estis unu el tiuj infanoj
ke vendrede vesperoj kiam
la P-aroj estus liberigita, mi
superus al mia ĉambro kaj pikita
en la nokto la P-aroj.

Basque: 
CS50 hartu, ordenagailuan
zientzia E50, CS50X, CS50 AP,
Bat guztiak eta bera gara.
Ongi CS50 da.
>> Zer egun ditugun
>> [Txaloak]
>> [Barreak]
>> [Txaloak]
>> Beraz, akats bat egin nuen neure batzuk
Duela denbora denean hasi nintzen unibertsitatean.
Eta lortu unibertsitatera dut, eta erabaki dut
Egia, nire erosotasuna zona barruan makila.
Bukatu dut kontzentrazio bat deklaratzen,
edo handiak, gobernu bat.
Ant zela gehienbat me funtzio bat
Nahiko gobernu lotuta dago
edo, gutxienez, historia edo Gustuko dut
Zuzenbide konstituzionala batxilergoko.
Eta beraz, hemen mota lortu nuen, I
ren gauzak norabidean gravitated
dituzten dagoeneko ezaguna izan dut.
Eskuin?
Jainkoa debekatzeko gaizki egin nuen klasean.
nahi nuen zalantzarik geratzeko
nire erosotasuna zona barruan,
eta ez zen arte
bigarren urtea dudala azkenik
zutitu nerbio oinez urratsa
CS50 deitzen ikasgela batean.
Eta une horretan, egin azkenik konturatzen naiz
, Nire Jainkoa, etxeko lanak izan benetan
izan fun.
>> Izan ere, haurrekin horietako bat izan zen I
ostiral arratsaldetan denean
P-multzo kaleratu litzateke, I
atzera egin zuen nire gela eta dive
gauean P-multzo sartu.

Bulgarian: 
като се CS50, компютър
науката E50, CS50X, CS50 AP,
всички ние сме едно и също.
Добре дошли в CS50.
>> Това, което ние have--
>> [Аплодисменти]
>> [Смее се]
>> [Аплодисменти]
>> Така че съм направил грешка себе си някои
Преди време, когато започнаха колеж.
И аз имам в колеж, и аз реших да
честно казано, се придържат в рамките на зоната си на комфорт.
Аз накрая за обявяване на концентрация,
или основен, на правителството.
Ant, че е най-вече функция на мен
е доста запознат с правителството
или най-малко история или наистина ми хареса
конституционно право в гимназията.
И така, когато дойдох тук, аз вид
на гравитира към неща
с които вече бях запознат.
Така ли е?
Дай боже да направя лошо в класа.
Аз със сигурност иска да остане
в рамките на зоната си на комфорт,
и това не е до
второкурсник година, че аз най-накрая
Стана нерва към стъпка крак
в една класна стая, наречена CS50.
И в този момент, е направил най-накрая осъзнават
че, моят Бог, домашна работа в действителност може да
да бъде забавно.
>> Всъщност, аз бях един от тези деца
че в петък вечер, когато
р-набори ще бъдат освободени, аз
ще се върна в стаята и се хвърли ми
в нощта на P-комплекти.

Lithuanian: 
atsižvelgiant CS50, kompiuteris
Mokslas E50, CS50X, CS50 AP,
mes visi vienas ir tas pats.
Sveiki atvykę į CS50.
>> Ką mes have--
>> [Plojimai]
>> [Juokiasi]
>> [Plojimai]
>> Taigi, aš padariau klaidą ir aš kai
prieš laikas, kai aš pradėjau kolegijoje.
Ir aš gavau į koledžą, o aš nusprendžiau
Atvirai kalbant, klijuoti per mano komforto zonos.
Aš galų gale, skelbiantis koncentraciją,
ar pagrindinis, vyriausybės.
Skruzdė, kad daugiausia buvo iš manęs funkcija
yra gana gerai susipažinęs su vyriausybe
arba bent jau istorija ar man tikrai patiko
konstitucinė teisė vidurinėje mokykloje.
Ir todėl, kai aš čia, aš natūra
iš nukeliavusi į dalykų
su kuriais jau buvau pažįstamas.
Right?
Neduok Dieve aš blogai klasėje.
Aš tikrai norėjau pasilikti
per mano komforto zonos,
ir tai buvo ne iki
antrakursis metus, kad aš pagaliau
atsikėlė nervų dėti koją
klasėje vadinamas CS50.
Ir tuo momentu, aš pagaliau suvokti,
kad, mano Dieve, namų tikrųjų galėtų
būti įdomus.
>> Iš tiesų, aš buvau vienas iš tų vaikų
kad penktadienio vakarais, kai
P-RINKINIAI būtų išleistas, aš
būtų grįžti į savo kambarį ir nėrimo
į naktį anketa P rinkinių.

Danish: 
tager CS50, computer
videnskab E50, CS50X, CS50 AP,
vi er alle én og samme.
Velkommen til CS50.
>> Det vi have--
>> [BIFALD]
>> [Griner]
>> [BIFALD]
>> Så jeg har lavet en fejl selv nogle
tid siden, da jeg startede college.
Og jeg fik på college, og jeg besluttede at
ærligt, holde inden for min comfort zone.
Jeg endte hvorved en fusion,
eller en større, for regeringen.
Ant, der var for det meste en funktion af mig
være temmelig bekendt med regeringen
eller i det mindste historie eller jeg kunne virkelig godt lide
forfatningsret i gymnasiet.
Og så når jeg fik her, jeg slags
af gravitated mod ting
som jeg var allerede bekendt.
Højre?
Gud forbyde jeg gør dårligt i klassen.
Jeg bestemt ønskede at blive
inden min comfort zone,
og det var ikke før
sophomore år, at jeg endelig
stod op den frækhed at skridt mund
i et klasseværelse kaldet CS50.
Og på det tidspunkt, gjorde jeg endelig indser
at, min Gud, hjemmearbejde kunne faktisk
være sjovt.
>> Ja, jeg var en af ​​de børn
der på fredag ​​aftener, når
P-SÆT ville blive frigivet, jeg
ville gå tilbage til mit værelse og dykke
i nattens P-SÆT.

Croatian: 
uzimajući CS50, računala
znanost E50, CS50X, CS50 AP,
mi smo svi jedno te isto.
Dobro došli u CS50.
>> Ono što smo have--
>> [PLJESAK]
>> [Smije se]
>> [PLJESAK]
>> Tako sam pogriješio sam neke
Prije vrijeme kada sam počela studirati.
I ja sam dobio na faksu, pa sam odlučio
iskreno, staviti u moje comfort zone.
Ja zavrsilo kojim se koncentracija,
ili veliki, od vlade.
Mrav koji je uglavnom u funkciji mene
se prilično upoznat s vlasti
ili barem povijest ili ja stvarno volio
Ustavni zakon u srednjoj školi.
I tako kad sam došla ovdje, ja vrsta
od gravitirali prema stvarima
s kojim sam već bio poznat.
Pravo?
Bože sačuvaj ja slabo u klasi.
Ja svakako htio ostati
u moje comfort zone,
a to nije bilo sve
student druge godine da sam napokon
skupio hrabrosti za korak stopalo
u razredu zove CS50.
I u tom trenutku, nisam se mogla realizirati
da, moj Bože, domaća moze
biti zabavno.
>> Zapravo, bio sam jedan od onih klinaca
da je u petak navečer kada je to
P-garniture će biti pušten, ja
će se vratiti u svoju sobu i ronjenju
u noći u P-seta.

Slovak: 
pričom CS50, počítačový
sci-E50, CS50X, CS50 AP,
všetci sme jedno a to isté.
Vitajte na CS50.
>> To, čo sme have--
>> [APPLAUSE]
>> [Smiech]
>> [APPLAUSE]
>> Tak som urobil chybu ja niektorí
Pred doby, kedy som nastupuje na vysokú školu.
A mám na vysokú školu, a rozhodol som sa
Úprimne povedané, držať v mojej komfortnej zóny.
Skončil som koncentrácia vyhlasuje,
alebo major, vlády.
Ant, ktorý bol väčšinou funkcií mne
sú celkom oboznámený s vládou
alebo aspoň históriu, alebo sa mi naozaj páčil
ústavné právo na strednej škole.
A tak keď som tu, som tak trochu
z tiahol k veciam
s ktorým som bol už oboznámený.
Doprava?
Bože chráň robím zle v triede.
Určite som chcel zostať
v mojej komfortnej zóny,
a to nebolo kým
druháku, že som sa konečne
vstal odvahu ku kroku nohu
v triede s názvom CS50.
A v tomto bode, robil som konečne uvedomiť,
že môj Bože, mohol vlastne domáce
byť zábava.
>> Naozaj, bol som jedným z tých detí
že v piatok večer, kedy
P-SADY by byť prepustený, ja
by sa vrátiť do svojej izby a ponoriť
do noci P-sad.

Galician: 
tendo CS50, ordenador
ciencia E50, CS50X, CS50 AP,
todos somos un eo mesmo.
Benvido ao CS50.
>> Que have--
>> [Aplausos]
>> [Risas]
>> [Aplausos]
>> Entón, eu cometín un erro me algúns
tempo, cando comece a facultade.
E eu fun para a facultade, e eu decidimos
francamente, estar dentro da miña zona de confort.
I acabou declarando unha concentración,
ou un major, do goberno.
Ant que foi todo unha función de min
sendo moi familiarizado co goberno
ou polo menos a historia ou eu realmente gusta
dereito constitucional na escola.
E así cando cheguei aquí, eu medio
de gravitavam arredor de cousas
co cal eu xa estaba familiarizado.
Non?
Deus me libre de facer mal na clase.
Eu certamente quería ficar
dentro da miña zona de confort,
e non foi ata
o segundo ano que finalmente
Levantouse a coraxe de pisar
nunha aula chamada CS50.
E nese punto, eu fixen finalmente entender
que, meu Deus, traballos de casa podería realmente
ser divertido.
>> En realidade, eu era unha desas nenos
que nas noites de venres cando
os P-sets sería lanzado, eu
Quere volver para o meu cuarto e mergullo
na P-sets de noite.

Russian: 
принимая CS50, компьютерная
наука E50, CS50X, CS50 А.П.,
мы все одно и то же.
Добро пожаловать CS50.
>> Что мы имеем--
>> [АПЛОДИСМЕНТЫ]
>> [Смеется]
>> [АПЛОДИСМЕНТЫ]
>> Так что я сделал ошибку сам некоторые
давно, когда я начал колледж.
И я получил в колледже, и я решил
честно говоря, придерживаться в течение моей зоны комфорта.
Я в конечном итоге объявить концентрацию,
или основным, правительства.
Ant, что в основном зависит от меня
будучи довольно хорошо знакомы с правительством
или, по крайней мере, история или я действительно любил
Конституционное право в средней школе.
И поэтому, когда я попал сюда, я как бы
из тяготел к вещам
с которым я уже был знаком.
Правильно?
Не дай Бог я плохо в классе.
Я, конечно, хотел бы остаться
в моей зоны комфорта,
и это не было до
на втором курсе, что я, наконец,
встал нерв, чтобы ступить
в классе под названием CS50.
И в тот момент, сделал я, наконец, понять,
что, Боже мой, домашняя действительно может
будь веселым.
>> Действительно, я был одним из тех детей
что по вечерам в пятницу, когда
Р-НАБОРЫ будут освобождены, я
хотел бы вернуться к себе в комнату и погружения
в ночных Р-множеств.

Serbian: 
И за мене, то је био знак
да је ово поље за мене.
Али оно што је важније је
Чињеница да сам добио ову петљу
да истражи воде непознате мени
и превазићи мог сигурне зоне
и искрено, ја сам био у стању да уради да само
На другој години тако што овај час
пасс / фаил.
>> Заиста, то је био веома задњи дан да
Коначно сам се пребацио и на крају
проглашен ЦС као мој концентрације,
стављање гов у том тренутку иза мене.
Па ми не утврђују у
овај курс да бисте свима вама
у ЦС већим или концентратора, али
а да вам дати прилику
надајући се иде даље у свету
са којом сте тренутно познат
и вратити са овог свијета
вештине и знања и памет
које можете да примените на свој
сопствени свет, да ли је то
у хуманистичких, друштвених наука,
природне науке, или изнад.
>> Заиста, ако си
осећао помало неустрашиви
о томе да у овој соби
а камоли у овој класи,
схватити да ако је историја
индикације, 72% од вас
никада раније узели ЦС курс.
Тако да је у сваком случају није био случај
да студент седи са леве стране
или десно или испред или
иза вас зна много више о ЦС
или програмирање посебно од тебе.

Albanian: 
Dhe për mua, kjo ishte një shenjë
se kjo ishte një fushë për mua.
Por ajo që ishte më e rëndësishme ishte
Fakti që unë e kam marrë deri këtë nervore
për të shqyrtuar ujërat panjohura për mua
dhe për të marrë jashtë zonës time rehati vet
dhe sinqerisht, unë vetëm të qenë në gjendje për të bërë këtë
viti i paedukuar mjaft duke marrë këtë klasë
të kalojë / dështojnë.
>> Në të vërtetë, kjo ishte dita e fundit që
Më në fund kaloi mbi dhe më në fund
deklaroi CS si përqendrim tim,
vënë gov në atë pikë pas meje.
Dhe kështu që ne nuk jemi duke përcaktuar në
ky kurs për ta kthyer të gjithë ju
në diploma CS ose concentrators, por
në vend që të ju jap një mundësi
të shpresojmë se shkojnë përtej botës
me të cilën ju jeni aktualisht të njohur
dhe për të sjellë përsëri nga kjo botë
aftësitë dhe njohuritë dhe tru
që ju mund të aplikoni për të tuaj
Bota e vet, nëse kjo është
në shkencat humane, shkencat sociale,
shkencat natyrore, ose përtej.
>> Në të vërtetë, në qoftë se ju jeni
ndjenja pak Intrepid
për të qenë në këtë dhomë
le të vetëm në këtë klasë,
të kuptojë se nëse historia është
ndonjë shenjë, 72% prej jush
asnjëherë nuk kanë marrë një kurs CS para.
Pra, kjo është me të gjitha mënyrat nuk është rasti
që studenti të ulur në të majtë
ose në të djathtë apo në para ose
pas të di më shumë rreth CS
ose programimit në mënyrë të veçantë se ju.

Icelandic: 
Og fyrir mig, það var merki
að þetta var reitur fyrir mig.
En hvað var meira máli var
staðreynd að ég var að fá upp þessa taug
til að kanna vötn framandi á mig
og fá út eigin þægindi svæði mitt
og hreinskilnislega, ég var aðeins hægt að gera það
sophomore ár með því að taka þennan flokk
fara / ekki.
>> Reyndar, það var mjög síðasta degi sem
Ég skipti að lokum yfir og að lokum
lýst CS sem styrkur minn,
setja Gov á þeim tímapunkti fyrir aftan mig.
Og svo við erum ekki að setja út á
þetta námskeið til að snúa ykkur öll
í CS majór eða útstöðvar, en
frekar að gefa þér tækifæri
vonandi fara út í heim
sem þú ert nú þekki
og koma til baka frá þessum heimi
færni og þekkingu og kunnátta
að þú getur sótt um að þinn
eigin heimi, hvort sem er
í hugvísindum, félagsvísindum,
náttúrufræði, eða utan.
>> Reyndar, ef þú ert
tilfinning a lítill Intrepid
um að vera í þessu herbergi
hvað þá í þessum flokki,
átta sig á að ef saga er
einhver vísbending, 72% af ykkur
hafa aldrei tekið CS námskeið áður.
Svo er það með öllum ráðum ekki raunin
að því að nemandinn situr til vinstri
eða til hægri eða framan eða
á bak við þig veit miklu meira um CS
eða forritun sérstaklega en þú.

Vietnamese: 
Và đối với tôi, đó là một dấu hiệu
rằng đây là một lĩnh vực cho tôi.
Nhưng điều quan trọng hơn là
thực tế là tôi đã nhận được lên dây thần kinh này
để khám phá vùng biển xa lạ với tôi
và vượt ra khỏi vùng thoải mái của riêng tôi
và thẳng thắn, tôi chỉ có thể làm điều đó
năm thứ hai bằng cách tham gia lớp này
vượt qua thất bại.
>> Thật vậy, đó là ngày cuối cùng mà
cuối cùng tôi chuyển qua và cuối cùng
tuyên bố CS như nồng độ của tôi,
đặt gov tại điểm đó sau lưng tôi.
Và vì vậy chúng tôi không đặt ra trong
Tất nhiên điều này để biến tất cả các bạn
vào chuyên ngành CS hoặc làm đậm đặc, nhưng
chứ không phải để cung cấp cho bạn một cơ hội
để hy vọng vượt ra ngoài thế giới
mà bạn đang quen thuộc
và mang lại từ thế giới này
kỹ năng và kiến ​​thức và hiểu biết
mà bạn có thể áp dụng cho bạn
thế giới riêng, cho dù đó là
trong khoa học nhân văn, khoa học xã hội,
khoa học tự nhiên, hoặc xa hơn nữa.
>> Thật vậy, nếu bạn
cảm thấy một chút dũng cảm
về được trong phòng này
hãy để một mình trong lớp này,
nhận ra rằng nếu lịch sử là
bất kỳ dấu hiệu cho thấy, 72% của bạn
không bao giờ lấy một khóa học CS trước.
Vì vậy, nó là bằng mọi cách không phải là trường hợp
là học sinh ngồi bên trái
hoặc bên phải hoặc ở phía trước hoặc
phía sau bạn biết thêm rất nhiều về CS
hoặc lập trình đặc biệt hơn bạn.

Turkish: 
Ve benim için bu bir işaretti
bu benim için bir alan oldu.
Ama daha da önemlisi oldu
Bu sinir aldın gerçeği
Bana yabancı suları keşfetmek için
ve kendi konfor bölgesi dışında olsun
ve açıkçası, ben sadece bunu başardı
bu sınıf alarak ikinci yıl
geçti / kaldı.
>> Nitekim, çok son gün olduğunu
Ben nihayet bitti ve nihayet açık
Benim konsantrasyon olarak CS ilan
Arkamda bu noktada gov koyarak.
Ve böylece biz de yola değiliz
Bu kurs hepinize açmak için
CS binbaşı veya yoğunlaştırıcıları, ama içine
yerine size bir fırsat vermek için
umarım dünyaya ötesine geçmek
hangi ile şu anda bilginiz
ve bu dünyadan geri getirmek
bilgi ve beceriler ve anlayışlı
Eğer uygulayabileceğiniz senin
kendi dünya, o olsun
beşeri, sosyal bilimler,
doğa bilimleri, ya da ötesinde.
>> Gerçekten de, eğer
Biraz cesur duygu
Bu odada olma konusunda
Bu sınıfta dursun,
fark geçmiş olması durumunda
herhangi bir gösterge, size% 72
önce CS ders almış hiç.
Böylece tüm yollarla değil durum gereğidir
Öğrenci sola oturan
ya da sağa veya ön veya
Eğer CS hakkında çok daha fazla bilir arkasında
ya da daha özelde programlama.

Polish: 
A dla mnie to był znak
że było to pole do mnie.
Ale co ważniejsze był
Fakt, że udało nam się ten nerw
do odkrywania nieznanych wodach mnie
i wyjść poza strefę komfortu własnego
i szczerze mówiąc, tylko byłem w stanie tego zrobić
drugim roku podejmując tę ​​klasę
dobry / zły.
>> Rzeczywiście, był to ostatni dzień, że bardzo
I wreszcie przełączane i wreszcie
zadeklarowane CS jako moją koncentrację,
oddanie gov w tym momencie za mną.
I tak nie jesteśmy określający
ten kurs, aby włączyć was wszystkich
do kierunków CS lub koncentratorów, ale
raczej okazją ci
miejmy nadzieję wykracza poza światem
z którym aktualnie jesteś zaznajomiony
i przywrócić z tego świata
umiejętności i wiedzy i zrozumiały
które można zastosować do listy
własny świat, czy to
w naukach humanistycznych, nauk społecznych,
przyrodniczych lub poza nią.
>> Rzeczywiście, jeśli jesteś
czujesz się trochę nieustraszona
o czym w tym pokoju
nie mówiąc już w tej klasie,
sobie sprawę, że jeśli historia jest
jakieś wskazanie, 72% z was
nigdy nie miały przebieg CS wcześniej.
Tak to jest przez wszystkie oznacza nie sprawa
że student siedzi po lewej stronie
albo w prawo, albo w przód albo
za tobą wie znacznie więcej o CS
lub programowanie w szczególności od ciebie.

Kannada: 
ಮತ್ತು ನನಗೆ, ಒಂದು ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ
ಈ ನನಗೆ ಒಂದು ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಆಗಿತ್ತು.
ಆದರೆ ಯಾವ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯ ಆಗಿತ್ತು
ನಾನು ಈ ನರಕ್ಕೆ ಪಡೆಯಲು ಎಂಬುದನ್ನು
ನನಗೆ ಪರಿಚಯವಿಲ್ಲದ ನೀರಿನಲ್ಲಿ ಅನ್ವೇಷಿಸಲು
ಮತ್ತು ನನ್ನ ಆರಾಮ ವಲಯದ ಮೀರಿ ಪಡೆಯಲು
ನಾನೂ ನಾನು ಮಾತ್ರ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು
ಈ ವರ್ಗ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಎರಡನೆಯ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ
ಹಾದು / ವಿಫಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
>> ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಕೊನೆಯ ದಿನ ಎಂದು
ನಾನು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಸ್ವಿಚ್
ನನ್ನ ಸಾಂದ್ರತೆ ಸಿಎಸ್ ಘೋಷಿಸಿದರು
ನನ್ನ ಹಿಂದೆ ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಆಡಳಿತ ಹಾಕುವ.
ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಹೊರಟ ಇಲ್ಲ
ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಮಾಡಲು ಈ ಕೋರ್ಸ್
ಸಿಎಸ್ ಮೇಜರ್ ಅಥವಾ ಕೇಂದ್ರೀಕರಣ, ಆದರೆ ಒಳಗೆ
ಬದಲಿಗೆ ನೀವು ಅವಕಾಶ ನೀಡಲು
ವಿಶ್ವದ ಮೀರಿ ಆಶಾದಾಯಕವಾಗಿ ಹೋಗಲು
ನೀವು ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ ಇದು
ಮತ್ತು ಈ ವಿಶ್ವದ ಮರಳಿ ತರಲು
ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮತ್ತು ಜಾಣತನ
ನೀವು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ ನಿಮ್ಮ
ಸ್ವಂತ ಪ್ರಪಂಚ, ಅಂದರೆ ಎಂಬುದನ್ನು
ಮಾನವೀಯ, ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು,
ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ, ಅಥವಾ ಮೀರಿ.
>> ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನೀವು ಇಂತಹ
ಸ್ವಲ್ಪ ನಿರ್ಭೀತ ಭಾವನೆ
ಈ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿ ಬಗ್ಗೆ
ಈ ವರ್ಗ ಮಾತ್ರ ಅವಕಾಶ
ಅರ್ಥ ಇತಿಹಾಸ ವೇಳೆ
ಯಾವುದೇ ಸೂಚನೆ, ನೀವು 72%
ಮೊದಲು ಸಿಎಸ್ ಕೋರ್ಸ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಸಲಹೆ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಮೂಲಕ ಆಗಿದೆ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಎಡಕ್ಕೆ ಕುಳಿತು
ಅಥವಾ ಬಲಕ್ಕೆ ಅಥವಾ ಮುಂದೆ ಅಥವಾ
ಹಿಂದೆ ನೀವು ಸಿಎಸ್ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದಿದೆ
ಅಥವಾ ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್.

Filipino: 
At para sa akin, na noon ay isang mag-sign
na ito ay isang patlang para sa akin.
Ngunit kung ano ang mas mahalaga ay ang
katunayan na ako ay makakuha ng up na ito nerve
upang galugarin tubig pamilyar sa akin
at makakuha ng lampas sa aking sariling kaginhawahan zone
at lantaran, ako lamang ay able sa gawin na
sopomor taon sa pamamagitan ng pagkuha ito klase
pasa bagsak.
>> Sa katunayan, ito ay ang napaka-huling araw na iyon
Ako sa wakas lumipat sa ibabaw at sa wakas
ipinahayag CS bilang aking konsentrasyon,
paglagay gov sa puntong iyon sa likod ako.
At kaya hindi namin-set out sa
kursong ito upang buksan ang lahat ng sa iyo
sa CS majors o concentrators, ngunit
sa halip na magbigay sa iyo ng isang pagkakataon
upang sana ay pumunta sa ibayo ng mundo
na kung saan ikaw ay kasalukuyang pamilyar
at isauli mula sa mundong ito
kasanayan at kaalaman at savvy
na maaari mong ilapat sa iyong
sariling mundo, kung na
sa makataong sining, agham panlipunan,
natural na siyensiya, o higit pa.
>> Sa katunayan, kung ikaw ay
Medyo intrepid
tungkol sa pagiging sa kuwartong ito
pabayaan mag-isa sa klase na ito,
mapagtanto na kung ang kasaysayan ay
anumang indikasyon, 72% ng sa iyo
na hindi kailanman kinuha ng isang CS course dati.
Kaya ito ay sa pamamagitan ng lahat ng ibig sabihin hindi ito ang kaso
na ang estudyante na nakaupo sa kaliwa
o sa kanan o sa harap o
sa likod mo alam malayo higit pa tungkol CS
o programming sa partikular kaysa sa iyo.

Czech: 
A pro mě to bylo znamení
že se jednalo o pole pro mě.
Ale co bylo ještě důležitější bylo
Skutečnost, že jsem se vstát tento nerv
prozkoumat vody neznámé ke mně
a získat nad mé vlastní komfortní zónu
a upřímně řečeno, byl jsem jen schopen to udělat
druháku tím, že tuto třídu
vyhovuje / nevyhovuje.
>> Ve skutečnosti to bylo úplně poslední den, kdy
Nakonec jsem přešel a nakonec
prohlášen CS as mojí koncentraci,
uvedení gov v tomto bodě za mnou.
A tak my nejsme vytyčující
Tento kurz se obrátit všechny z vás
do CS majorů nebo koncentrátory, ale
spíše dát příležitost
doufejme, že přesahují světě
s nimiž jste v současné době obeznámeni
a přivést zpět z tohoto světa
dovednosti a znalosti a důvtip
které můžete použít k oblíbeným
vlastní svět, ať už je to
v humanitních, společenských věd,
přírodní vědy, nebo mimo ni.
>> Ve skutečnosti, pokud jste
trošku neohrožený
o tom, že v této místnosti
natož v této třídě,
Uvědomujeme si, že pokud je historie
náznak, 72% z vás
Nikdy předtím vzít kurz CS.
Takže je to všemi prostředky neplatí
že student sedí na levé straně
nebo doprava, nebo před, nebo
za vámi ví mnohem víc o CS
nebo programovací zejména než vy.

Tamil: 
எனக்கு, என்பதற்கு அடையாளமாக இருந்தது
என்று இது எனக்கு ஒரு துறையில் இருந்தது.
ஆனால் என்ன ஒரு முக்கியமான இருந்தது
நான் இந்த நரம்பு வரை கிடைக்கும் என்று உண்மையில்
எனக்கு அறிமுகமில்லாத கடல் ஆராய
என் சொந்த ஆறுதல் மண்டலம் தாண்டி பெற
வெளிப்படையாக, நான் மட்டும் அதை செய்ய முடிந்தது
இந்த வர்க்கம் எடுத்து மூலம் சோபோமோர் ஆண்டு
தோல்வி / கடந்து.
>> உண்மையில், அது மிகவும் கடைசி நாள் என்று
நான் இறுதியாக மீது இறுதியாக மாறியது
என் செறிவு சிஎஸ் அறிவித்தார்,
எனக்கு பின்னால் அந்த கட்டத்தில் வரை அரசாங்க வைத்து.
எனவே நாம் வெளியே அமைக்க
இந்த நிச்சயமாக நீங்கள் அனைத்து திரும்ப
சிஎஸ் பிரதான அல்லது குவிப்பான்களின், ஆனால் ஒரு
மாறாக நீங்கள் ஒரு வாய்ப்பு கொடுக்க
வட்டம் உலக தாண்டி செல்ல
இது நீங்கள் தற்போது தெரிந்திருந்தால்
மற்றும் இந்த உலகில் இருந்து மீண்டும் கொண்டு வர
திறன்கள் மற்றும் அறிவு மற்றும் ஆர்வலராகவும்
நீங்கள் விண்ணப்பிக்க முடியும் என்று உங்கள்
சொந்த உலகம், அந்த தான் என்பதை
மனிதநேயம் உள்ள, சமூக அறிவியல்,
இயற்கை அறிவியல், அல்லது அப்பால்.
>> உண்மையில், நீங்கள் என்றால்
ஒரு சிறிய துணிச்சலான உணர்கிறேன்
இந்த அறையில் இருப்பது பற்றி
இந்த வர்க்கம் ஒருபுறம்,
உணர வரலாறு என்றால் என்று
எந்த அறிகுறியும், நீங்கள் 72%
முன் ஒரு சிஎஸ் நிச்சயமாக எடுத்து கொண்டு.
எனவே அது எல்லா வகையிலும் வழக்கு உள்ளது
மாணவர் இடது உட்கார்ந்து என்று
அல்லது வலது அல்லது முன் அல்லது
நீங்கள் சிஎஸ் பற்றி இன்னும் தெரியும் பின்னால்
அல்லது நீங்கள் விட குறிப்பாக நிரலாக்க.

Urdu: 
اور میرے لئے، کہ ایک نشانی تھا
کہ یہ میرے لئے ایک میدان تھا.
لیکن کیا زیادہ اہم تھا
حقیقت یہ ہے کہ میں نے اس کے اعصاب تک حاصل کیا ہے کہ
میرے لئے مجریچت پانی دریافت کرنے
اور میرے اپنے سکون زون سے باہر حاصل
اور واضح طور سے، میں نے صرف اس لئے کہ ایسا کرنے کے قابل تھا
اس کلاس لینے کی طرف sophomore سال
پاس / ناکام.
>> بے شک، یہ بہت آخری دن تھا کہ
میں آخر میں ختم ہو گیا اور آخر میں تبدیل کر
میرے حراستی کے طور پر اعلان CS،
میرے پیچھے اس نقطہ پر گورنر ڈال.
اور اس طرح ہم میں باہر قائم نہیں کر رہے ہیں
اس کورس میں آپ سب کی باری کرنے کی
CS کمپنیوں یا concentrators، لیکن میں
بلکہ آپ کو ایک موقع دینے کے لئے
امید ہے کہ دنیا سے باہر جانے کی
جس کے ساتھ آپ فی الحال واقف ہیں
اور اس دنیا سے واپس لانے کے
صلاحیتوں اور علم و پریمی
آپ کے لئے درخواست دے سکتے ہیں کہ آپ کے
اپنی دنیا، کہ چاہے
ہیومینیٹیز میں، سماجی علوم،
قدرتی سائنس، یا اس سے آگے.
>> بے شک، آپ نہیں ہیں تو
ایک چھوٹا سا بہادر محسوس کر
اس کمرے میں ہونے کے بارے میں
اس کلاس میں چھوڑ دو،
احساس ہی تاریخ ہے کہ اگر
کسی بھی اشارہ، آپ میں سے 72٪
پہلے ایک CS کورس لیا کبھی نہیں.
تو یہ سب کا مطلب نہ کیس کی طرف سے ہے
طالب علم کے بائیں کرنے کے لئے بیٹھا ہے کہ
یا دائیں یا سامنے یا
پیچھے آپ CS بارے میں کہیں زیادہ جانتا ہے
یا تم سے زیادہ خاص طور پر پروگرامنگ کی.

Russian: 
И для меня это было признаком
что это было поле для меня.
Но то, что было более важным было
Дело в том, что я получил эту нерв
исследовать воды незнакомых мне
и выйти за пределы своей собственной зоны комфорта
и честно говоря, я только был в состоянии сделать это
на втором курсе, принимая этот класс
годен / не годен.
>> Действительно, это было в самый последний день, что
Я, наконец, перешли и, наконец,
заявил CS как мой концентрации,
положить гов в этой точке позади меня.
И поэтому мы не излагаются в
этот курс, чтобы превратить всех вас
в CS майоров или концентраторов, но
а чтобы дать вам возможность
мы надеемся выйти за пределы мира
с которой вы находитесь в данный момент знакомы
и вернуть из этого мира
навыки и знания и здравый смысл
что можно применить к вашему
собственный мир, будь что
в области гуманитарных, социальных наук,
естественные науки, или за его пределами.
>> Действительно, если вы
чувствует себя немного бесстрашный
о том, в этой комнате
не говоря уже в этом классе,
понимать, что если история
каких-либо указаний, 72% из вас
никогда не принимал курс CS раньше.
Так что в любом случае не тот случай
что студент, сидящий слева
или вправо или перед или
позади вас знает гораздо больше о CS
или программирование, в частности, чем вы.

Esperanto: 
Kaj por mi, ke estis signo
ke tio kampo por mi.
Sed kio pli grava estis la
Fakte mi ja akiris tiun nervo
esplori akvoj nekonata al mi
kaj akiri preter mia komforta zono
kaj sincere, mi nur povis fari tion
dua jaro per prenante ĉi klaso
pasi / malsukcesos.
>> Efektive, ĝi estis la lasta tago,
Mi finfine ŝanĝis super kaj fine
deklaris CS kiel mian koncentriĝon,
metante gov je tiu punkto malantaŭ mi.
Kaj tial ni ne elmontrante en
tiu kurso turni vin ĉiujn
en CS plej grandaj aŭ concentradores, sed
prefere doni vin la ŝanco
espereble malobei la mondo
kun kiu vi estas aktuale konata
kaj alporti reen de tiu mondo
kapablojn kaj scio kaj savvy
ke vi povas apliki al via
propra mondo, ĉu tio estas
en la homaroj, sociaj sciencoj,
naturaj sciencoj, aŭ pretere.
>> Efektive, se vi
sentante iom kuraĝaj
pri estanta en tiu ĉambro
des malpli en tiu klaso,
rimarkas ke se la historio estas
ajna indiko, 72% de vi
neniam prenis CS kurson antaŭe.
Tial estas nepre ne la kazo
ke la studento sidis maldekstren
aŭ al la dekstra aŭ antaŭ aŭ
malantaŭ vi scias multe pli pri CS
aŭ programado en aparta ol vi.

Korean: 
그리고 나를 위해, 그 서명했다
그이 나를 위해 필드했다.
그러나 더 중요한이었다
나는이 신경을 얻었다 있다는 사실
나에게 낯선 바다를 탐험
내 자신의 안락 지대를 넘어 얻을
솔직히, 나는 단지 그렇게 할 수 있었다
이 클래스를 취함으로써 학년
합격 / 불합격.
>> 사실, 그것은 매우 마지막 날이였습니다
나는 마침내 마지막으로 전환
내 농도 CS를 선언,
내 뒤에 그 시점에서의 정부를 넣어.
그래서 우리는 밖으로 설정하지 않는
이 과정은 당신의 모든 전원을 켭니다
CS 전공 또는 집중 만에
오히려 당신에게 기회를 제공합니다
잘하면 세계를 넘어 이동
있는 당신은 현재 잘 알고
이 세상에서 다시 가져
기술과 지식에 정통한
당신은에 적용 할 수있는 당신의
자신의 세계, 즉 여부
인문, 사회 과학,
자연 과학, 또는 이상.
>> 사실, 당신이 있다면
약간의 용맹 한 느낌
이 방에있는 약
이 클래스에서 혼자하자,
실현 역사 인 경우 그
어떤 표시, 당신의 72 %
전에 CS 과정을 찍은 적이 없다.
그래서 모든 수단이 아닌 경우입니다
학생은 왼쪽에 앉아 있음
또는 오른쪽으로 또는 앞 또는
당신은 CS에 대한 훨씬 더 알고 뒤에
또는 당신보다 특히 프로그래밍.

Haitian: 
Se pou m ', sa ki te yon siy
ke sa a te yon jaden pou mwen.
Men, sa ki te pi enpòtan te nan
reyalite ki mwen te fè leve nè sa a
yo eksplore dlo abitye avèk wout yo m '
epi pou yo jwenn pi lwen pase zòn pwòp konfò mwen
ak franchman, mwen sèlman te kapab fè sa
ane sophomore lè yo pran klas sa a
pase / febli.
>> Vreman vre, li te trè dènye jou a ki
Mwen finalman chanje sou yo ak finalman
deklare CS kòm konsantrasyon mwen,
mete gov nan pwen ki dèyè do m '.
Se konsa, nou pa ap mete soti nan
kou sa a yo vire nou tout ki
nan élèves CS oswa konsantratè, men
pito ba ou yon opòtinite
èspere ke ale pi lwen pase mond lan
ak kote ou ap kounye a abitye
epi pote tounen soti nan mond sa a
ladrès ak konesans ak konprandr
ke ou ka aplike nan ou
pwòp mond, si wi ou non sa a, se
nan Syans imanitè yo, syans sosyal,
syans natirèl, oswa pi lwen toujou.
>> Vreman vre, si w ap
santi yon ti kras odasyeu
sou ke yo te nan sal sa a
se pou kont li nan klas sa a,
reyalize ke si istwa se
okenn endikasyon, 72% nan nou
pa janm te pran yon kou CS anvan.
Se konsa, li pa tout vle di pa ka a
ke elèv la chita sou bò goch la
oswa sou bò dwat la oswa nan devan oswa
dèyè ou konnen byen lwen plis sou CS
oswa pwogram an patikilye pase ou.

Bulgarian: 
И за мен, това беше знак,
че това е една област, за мен.
Но това, което беше по-важно е
Всъщност това, което направих се изправи този нерв
да изследват водите непознати за мен
и да получите извън собствения си комфорт зона
и честно казано, аз само бях в състояние да направи това
второкурсник година, като този клас
/ не.
>> В действителност, това е последния ден, че
Най-накрая преминаха и накрая
обявен CS като концентрацията ми,
извеждането ДЦК в този момент зад мен.
И така, ние не сме се определят в
Това, разбира се, за да включите всички вас
в CS специалности или концентратори, но
по-скоро, за да ви даде възможност
да се надяваме да се отиде отвъд света
с която сте в момента запознат
и да върне от този свят
умения и знания и акъл
че можете да приложите към вашия
собствен свят, независимо дали това е
в хуманитарните науки, социални науки,
естествените науки, или извън нея.
>> В действителност, ако сте
Чувствам се малко безстрашен
да бъдеш в тази стая
да не говорим в този клас,
осъзнават, че ако историята е
индикации, 72% от вас
никога не са участвали в курс CS преди.
Така е и с всички не означава случаят
че студентът седнал в ляво
или на дясно или в предната или
зад вас знае много повече за CS
или програмиране и по-специално от вас.

Slovak: 
A pre mňa to bolo znamenie
že sa jednalo o pole pre mňa.
Ale čo bolo ešte dôležitejšie bolo
Skutočnosť, že som sa vstať tento nerv
preskúmať vody neznáme ku mne
a získať nad moje vlastné komfortné zónu
a úprimne povedané, bol som len schopný to urobiť
druháku tým, že túto triedu
vyhovuje / nevyhovuje.
>> V skutočnosti to bolo úplne posledný deň, kedy
Nakoniec som prešiel a nakoniec
vyhlásený SK as mojou koncentráciu,
uvedenie gov v tomto bode za mnou.
A tak my nie sme vytyčujúce
Tento kurz sa obrátiť všetky z vás
do CS major alebo koncentrátory, ale
skôr dať príležitosť
dúfajme, že presahujú svete
s ktorými ste v súčasnej dobe oboznámení
a priviesť späť z tohto sveta
zručnosti a znalosti a dôvtip
ktoré môžete použiť k obľúbeným
vlastný svet, či už je to
v humanitných, spoločenských vied,
prírodné vedy, alebo mimo nej.
>> V skutočnosti, ak ste
trošku neohrozený
o tom, že v tejto miestnosti
nieto v tejto triede,
Uvedomujeme si, že ak je história
náznak, 72% z vás
Nikdy predtým vziať kurz SK.
Takže je to všetkými prostriedkami neplatí
že študent sedí na ľavej strane
alebo doprava, alebo pred, alebo
za vami vie oveľa viac o CS
alebo programovací najmä ako vy.

Ukrainian: 
І для мене це було ознакою
що це було поле для мене.
Але те, що було більш важливим було
Справа в тому, що я отримав цю нерв
досліджувати води незнайомих мені
і вийти за межі своєї власної зони комфорту
і чесно кажучи, я тільки був в змозі зробити це
на другому курсі, приймаючи цей клас
придатний / не придатний.
>> Дійсно, це було в самий останній день, що
Я, нарешті, перейшли і, нарешті,
заявив CS як мій концентрації,
покласти гов в цій точці позаду мене.
І тому ми не викладаються в
цей курс, щоб перетворити всіх вас
в CS майорів або концентраторів, але
а щоб дати вам можливість
ми сподіваємося вийти за межі світу
з якої ви перебуваєте в даний момент знайомі
і повернути з цього світу
навички і знання і здоровий глузд
що можна застосувати до вашого
власний світ, будь що
в галузі гуманітарних, соціальних наук,
природничі науки, або за його межами.
>> Дійсно, якщо ви
відчуває себе трохи безстрашний
про те, в цій кімнаті
не кажучи вже в цьому класі,
розуміти, що якщо історія
будь-яких вказівок, 72% з вас
ніколи не брав курс CS раніше.
Так що в будь-якому випадку не той випадок
що студент, що сидить зліва
або вправо або перед або
позаду вас знає набагато більше про CS
або програмування, зокрема, чим ви.

Chinese: 
而对于我来说，这是个好兆头
这是一个领域我。
但更重要的是
事实上，我的确得到了这个神经
探索水域生疏了
和超越自己的安乐窝
坦率地说，我只能够做到这一点
大二的时候采取这一类
过关失败。
>> 事实上，这是最后一天了
我终于切换，最后
声明CS作为我的注意力，
把政府网站在我身后这一点。
所以我们不会制定出
本课程把所有的你
进入CS专业或集中，但
宁可给你一个机会
有希望超越世界
与你当前熟悉
而从这个世界带回
技能和知识，悟性
您可以应用到您的
自己的世界，不管是
在人文科学，社会科学，
自然科学，或超越。
>> 事实上，如果你是
感觉有点强悍
关于这个房间之中
更何况在这个班，
意识到，如果历史是
任何迹象显示，你72％
以前从未采取了CS课程。
因此，它是通过各种手段并非如此
该学生坐在左
或向右或在前方或
在你后面知道远更多关于CS
或编程尤其是比你。

Finnish: 
Ja minulle, että oli merkki
että tämä oli kentän minulle.
Mutta mikä oli tärkeämpää oli
Se, että en saa tätä hermo
tutkia vedet tuntemattomia minulle
ja saada yli oman mukavuusalueen
ja suoraan sanottuna vain voinut tehdä niin
toisen vuoden opiskelija vuodessa ottamalla tässä luokassa
hyväksytty / hylätty.
>> Itse asiassa se oli viimeinen päivä, että
Lopulta siirtyneet ja lopuksi
ilmoitettu CS minun pitoisuus,
laskemisesta gov tässä vaiheessa takanani.
Ja niin me emme jossa määritellään
Kurssin kääntää kaikille teille
osaksi CS yhtiöitä tai keskittimistä mutta
pikemminkin antaa sinulle mahdollisuuden
toivottavasti ylittää maailman
jolla parhaillaan olet tuttuja
ja tuoda takaisin tähän maailmaan
osaamista ja taju
että voit hakea oman
oma maailma, onko se
humanistisissa, yhteiskuntatieteiden,
luonnontieteissä tai sen jälkeen.
>> Todellakin, jos olet
tunne hieman peloton
olemisesta tässä huoneessa
saati tässä luokassa,
ymmärtää, että jos historia on
mitään viitteitä, 72% teistä
eivät ole koskaan CS kurssin ennen.
Joten se on kaikin keinoin ole
että opiskelija istuu vasemmalle
tai oikealle tai edessä tai
takanasi tietää paljon enemmän siitä CS
tai ohjelmointi etenkin kuin te.

Norwegian: 
Og for meg, det var et tegn
at dette var et felt for meg.
Men hva var viktigere var
At jeg fikk opp denne nerve
å utforske farvann ukjente for meg
og få utenfor min egen komfortsone
og ærlig, jeg bare var i stand til å gjøre det
sophomore året ved å ta denne klassen
bestått / ikke bestått.
>> Det var faktisk den aller siste dagen som
Jeg endelig byttet og til slutt
erklært CS som min konsentrasjon,
sette gov på det tidspunktet bak meg.
Og så vi ikke sette ut i
dette kurset for å slå dere alle
til CS majors eller konsentra, men
heller å gi deg en mulighet
å forhåpentligvis gå utover verden
som du er nå kjent
og bringe tilbake fra denne verden
ferdigheter og kunnskap og kunnskapsrike
som du kan bruke på din
egen verden, enten det er
i humaniora, samfunnsvitenskap,
naturvitenskap, eller utover.
>> Faktisk, hvis du er
følelsen litt uforferdet
om å være i dette rommet
la alene i denne klassen,
innse at hvis historien er
noen indikasjon, 72% av dere
har aldri tatt en CS kurs før.
Så det er for all del ikke tilfelle
at studenten sitter til venstre
eller til høyre eller foran eller
bak deg vet langt mer om CS
eller programmering spesielt enn deg.

Arabic: 
وبالنسبة لي، كان ذلك علامة
أن هذا المجال بالنسبة لي.
ولكن ما كان مهما كان
حقيقة أنني لم تحصل على ما يصل هذا العصب
لاستكشاف المياه غير مألوفة بالنسبة لي
وتجاوز بلدي منطقة الراحة الخاصة
وبصراحة، كنت فقط قادرة على القيام بذلك
السنة الثانية من خلال اتخاذ هذه الفئة
يتخطى الفشل.
>> وفي الواقع، كان اليوم الأخير للغاية أن
وأخيرا انتقلت وأخيرا
أعلن CS كما تركيزي،
وضع زاويه في تلك المرحلة ورائي.
وهكذا نحن لا تحدد في
هذا بالطبع لتحويل كل واحد منكم
في التخصصات CS أو مركزات، ولكن
بدلا من ذلك تعطيك فرصة
للذهاب نأمل خارج العالم
التي كنت على دراية حاليا
ويعود من هذا العالم
المهارات والمعرفة والدهاء
التي يمكن تطبيقها لديك
العالم الخاص، سواء كان ذلك
في العلوم الإنسانية، والعلوم الاجتماعية،
العلوم الطبيعية، أو خارجها.
>> في الواقع، إذا كنت
الشعور مقدام قليلا
ما يجري في هذه الغرفة
ناهيك في هذه الفئة،
ندرك أن إذا كان التاريخ هو
أي إشارة، 72٪ منكم
اتخذت أبدا CS بطبيعة الحال من قبل.
ولذلك فمن بكل الوسائل ليس كذلك
أن الطالب يجلس الى يسار
أو إلى اليمين أو أمام أو
خلفك يعرف أكثر بكثير حول CS
أو البرمجة على وجه الخصوص مما كنت.

Danish: 
Og for mig, der var et tegn
at dette var et felt for mig.
Men hvad var vigtigere var den
faktum, at jeg fik op denne nerve
at udforske farvande ukendte for mig
og komme ud over min egen komfort zone
og helt ærligt, jeg kun var i stand til at gøre det
sophomore år ved at tage denne klasse
bestået / ikke bestået.
>> Faktisk var det den sidste dag,
Jeg endelig skiftede og endelig
erklæret CS som min koncentration,
sætte gov på det tidspunkt bag mig.
Og så er vi ikke sætte i
dette kursus for at slå jer alle
ind i CS majors eller koncentratorer, men
snarere at give dig en mulighed
forhåbentlig gå ud over verden
som du i øjeblikket kender
og bringe tilbage fra denne verden
færdigheder og viden og kyndige
at du kan anvende til din
egen verden, uanset om det er
inden for humaniora, samfundsvidenskab,
naturvidenskab, eller ud over.
>> Ja, hvis du er
følelse lidt frygtløs
om at være i dette rum
endsige i denne klasse,
indse, at hvis historien er
nogen indikation, 72% af jer
har aldrig taget en CS kursus før.
Så det er med alle midler ikke tilfældet
at den studerende sidder til venstre
eller til højre eller foran eller
bag dig ved langt mere om CS
eller programmering især end dig.

German: 
Und für mich war das ein Zeichen
dass dies für mich ein Feld.
Aber was noch wichtiger war, war die
Tatsache, dass ich diesen Nerv aufstehen tat
Gewässer vertraut mir zu erkunden
und bekommen über meine eigene Komfortzone
und ehrlich gesagt, ich war nur in der Lage zu tun, dass
zweiten Jahr durch diese Klasse nehmen
Pass / Fail.
>> Tatsächlich war es die letzte Tag,
Ich wechselte schließlich über und schließlich
erklärt CS als meine Konzentration,
Putting hinter mir gov an diesem Punkt.
Und so einstellen, dass wir nicht in
dies natürlich alle von Ihnen zu drehen
in CS Majors oder Konzentratoren, aber
vielmehr Ihnen die Möglichkeit zu geben,
hoffentlich zu gehen über die Welt
mit dem Sie aktuell vertraut
und bringen von dieser Welt
Fähigkeiten und Kenntnisse und versierte
dass Sie anwenden können, um Ihre
eigene Welt, ob das
in den Geisteswissenschaften, Sozialwissenschaften,
Naturwissenschaften, oder darüber hinaus.
>> Tatsächlich, wenn Sie
das Gefühl ein wenig unerschrockenen
um in diesem Raum zu sein
geschweige denn in dieser Klasse,
erkennen, dass wenn die Geschichte ist
Anhaltspunkte dafür, 72% von Ihnen
noch nie ein CS-Kurs gemacht.
So ist es mit allen Mitteln nicht der Fall
dass der Schüler auf der linken Seite sitzen
oder nach rechts oder nach vorne oder
hinter weiß man viel mehr über CS
oder Programmier insbesondere als Sie.

Bengali: 
আর আমার জন্য, যে ছিল এক নিদর্শন
এই যে আমার জন্য একটি ক্ষেত্র ছিল.
কিন্তু কি আরও বেশি গুরুত্বপূর্ণ ছিল
সত্য যে আমি এই নার্ভ ওঠো করেনি
অপরিচিত জলের আমাকে এক্সপ্লোর থেকে
এবং আমার নিজের আরাম জোন বাইরে পেতে
এবং উন্মুক্তভাবে, আমি শুধুমাত্র যে কাজ করতে সক্ষম ছিল
এই শ্রেণীর গ্রহণ করে বার্ষিক বছর
পাস / ব্যর্থ.
>> প্রকৃতপক্ষে, এটা একেবারে শেষ দিন ছিল যে
পরিশেষে আমি উপর এবং পরিশেষে সুইচড
সি এস আমার ঘনত্ব হিসেবে ঘোষিত হয়
আমার পিছনে যে সময়ে গভঃ নির্বাণ.
তাই আমরা এ আউট সেটিং করছি না
এই কোর্সের আপনি সব ঘুরিয়ে
সি এস মেজর বা concentrators, কিন্তু প্রবেশ
বরং আপনি একটি সুযোগ দিতে
আশা বিশ্বের বাইরে যাওয়ার
যা দিয়ে আপনি বর্তমানে পরিচিত হন
এবং এই দুনিয়া থেকে ফিরিয়ে আনতে
দক্ষতা এবং জ্ঞান ও কাণ্ডজ্ঞান
আপনি আবেদন করতে পারেন যে আপনার
নিজের জগত, যে কিনা
মানবিক, সামাজিক বিজ্ঞান,
প্রাকৃতিক বিজ্ঞান, বা তার পরেও.
>> প্রকৃতপক্ষে, আপনি থাকেন
একটু নিরাতঙ্ক বোধ
এই রুম ব্যবহার করায় সম্পর্কে
এই ক্লাসে ঘাঁটান,
বুঝতে যদি ইতিহাস যে
কোন ইঙ্গিত, আপনি 72%
সামনে একটি সি এস কোর্স কখনো নিয়েছি.
তাই এটা সব না মানে যদি হয়
ছাত্র বাঁদিকে বসা যে
বা থেকে ডানে বা সামনে বা
পিছনে আপনার CS সম্পর্কে অনেক বেশি জানেন
অথবা আপনি কিছু নির্দিষ্ট প্রোগ্রামিং.

Telugu: 
మరియు నాకు, ఒక గుర్తు ఉంది
ఈ నాకు ఒక ప్రదేశంగా మారింది.
కాని ఎక్కువ ముఖ్యమైనది ఉంది
నేను ఈ నాడి అప్ వచ్చాం వాస్తవం
నాకు తెలియని జలాల అన్వేషించడానికి
మరియు నా సొంత కంఫర్ట్ జోన్ దాటి పొందుటకు
మరియు స్పష్టముగా, నేను మాత్రమే చేయగలిగింది
ఈ తరగతి తీసుకోవడం ద్వారా రెండవ సంవత్సరం
పాస్ / విఫలం.
>> నిజానికి, ఇది చాలా చివరి రోజు అని
నేను చివరకు పైగా మరియు చివరకు మొగ్గు
నా ఏకాగ్రత వంటి CS డిక్లేర్డ్,
నా వెనుక ఆ సమయంలో gov పెట్టటం.
కాబట్టి మేము బయలుదేరే లేదు
మీరు అన్ని చెయ్యడానికి ఈ కోర్సు
CS మేజర్లు లేదా కేంద్రకాల్లో, దీనికి బదులుగా
కాకుండా మీరు ఒక అవకాశం ఇవ్వాలని
ఆశాజనక ప్రపంచ దాటి వెళ్ళడానికి
ఇది మీకు ప్రస్తుతం తెలిసి
మరియు ఈ ప్రపంచంలో నుండి బాగు
జ్ఞానము మరియు నైపుణ్యాలు మరియు అవగాహన
మీకు వర్తిస్తాయి మీ
సొంత ప్రపంచ ఆ పని లేదో
మానవీయ సామాజిక శాస్త్రాలు,
ప్రకృతి శాస్త్రాలు, లేదా దాటి.
>> నిజానికి, మీరు అయితే
కొద్దిగా భయంలేని ఫీలింగ్
ఈ గదిలో గురించి
ఈ తరగతి లో విడదీసి,
తెలుసుకోవటం చరిత్రలో ఉంటే ఆ
ఏదైనా సూచన, మీరు 72%
ముందు CS కోర్సు తీసుకున్న ఎప్పుడూ.
అందువలన అది సందర్భంలో కాదు ద్వారా ఉంది
విద్యార్ధి ఎడమ కూర్చొని
లేదా కుడి లేదా ముందు లేదా
మీరు వెనుక CS గురించి చాలా తెలుసు
లేదా మీరు కంటే ముఖ్యంగా ప్రోగ్రామింగ్.

Yiddish: 
און פֿאַר מיר, וואָס איז געווען אַ צייכן
אַז דאָס איז געווען אַ פעלד פֿאַר מיר.
אבער וואָס איז געווען מער וויכטיק איז געווען די
פאַקט אַז איך האט באַקומען אַרויף דעם נערוו
צו ויספאָרשן וואסערן ונפאַמיליאַר צו מיר
און באַקומען ווייַטער פון מיין אייגן טרייסט זאָנע
און פראַנקלי, איך נאָר איז ביכולת צו טאָן אַז
סאָפאָמאָרע יאָר דורך גענומען דעם סאָרט
פאָרן / פאַרלאָזן.
>> טאקע, עס איז געווען די זייער לעצטע טאָג וואָס
איך לעסאָף סוויטשט איבער און ענדלעך
דערקלערט קס ווי מיין קאַנסאַנטריישאַן,
פּאַטינג גאָוו בייַ אַז פונט הינטער מיר.
און אַזוי מיר רע ניט באַשטעטיקן אויס אין
דעם קורס צו ווענדן אַלע פון ​​איר
אין קס מיידזשערז אָדער קאָנסענטראַטאָרס, אָבער
אלא צו געבן איר אַ געלעגנהייט
צו אַלעווייַ גיין אויסער די וועלט
מיט וואָס איר ניטאָ איצט באַקאַנט
און ברענגען צוריק פון דעם וועלט
סקילז און וויסן און סאַווי
אַז איר קענען צולייגן צו דיין
אייגן וועלט, צי אַז ס
אין די כיומאַניטיז, געזעלשאַפטלעך חכמות,
נאַטירלעך ססיענסעס, אָדער ווייַטער פון.
>> טאקע, אויב איר 'רע
געפיל אַ ביסל ינטרעפּאַד
וועגן ווייל אין דעם צימער
לאָזן אַליין אין דעם סאָרט,
פאַרשטיין אַז אויב געשיכטע איז
קיין אָנווייַז, 72% פון איר
האָבן קיינמאָל גענומען אַ קס לויף איידער.
אזוי עס איז דורך אַלע מיטל נישט די פאַל
אַז דער תּלמיד זיצן צו די לינקס
אָדער צו די רעכט אָדער אין פראָנט אָדער
הינטער איר ווייסט ווייַט מער וועגן קס
אָדער פּראָגראַממינג אין באַזונדער ווי איר.

Hungarian: 
És nekem, hogy egy jel volt
hogy ez egy olyan területen számomra.
De mi volt fontosabb volt
Tény, hogy én felkelni az ideget
felfedezni vizek ismeretlen számomra
és túljutni a saját komfort zónában
és őszintén szólva, én csak képes volt megtenni, hogy
Másodéves figyelembe ezt az osztályt
/ nem felelt meg.
>> Valójában ez volt az utolsó nap, hogy
Végül átkapcsolt, és végül
bejelentett CS, mint az én koncentráció,
üzembe gov ezen a ponton mögöttem.
És így mi nem meghatározó
ez persze viszont mindannyian
a CS szakok, illetve sűrítők, de
inkább ad lehetőséget,
remélhetőleg túlmutatnak a világ
amellyel Ön jelenleg ismert
és hozd vissza ezt a világot
készségek és ismeretek és hozzáértés
hogy akkor lehet alkalmazni, hogy a
saját világában, legyen szó
a bölcsészettudományok, társadalomtudományok,
természettudományok, vagy azon túl.
>> Valóban, ha
érzés egy kicsit merész
arról szól, hogy ebben a szobában
nemhogy ebben az osztályban,
észre, hogy ha a történelem
bármilyen jelzés, 72% -a akkor
még soha nem vett a CS tanfolyam előtt.
Tehát minden eszközzel nem ez a helyzet
hogy a hallgató ül a bal oldalon
vagy jobbra, vagy előtte, vagy
maga mögött tudja sokkal többet CS
vagy a programozási különösen, mint te.

Georgian: 
და ჩემთვის, რომ იყო ნიშანი
რომ ეს იყო ველი ჩემთვის.
მაგრამ რა იყო უფრო მნიშვნელოვანი იყო
ის ფაქტი, რომ მე კიდევ ამ ნერვის
შეისწავლონ წყლებში უცხო ჩემთვის
და მიიღეთ მიღმა საკუთარი კომფორტის ზონიდან
და გულწრფელად, მე მხოლოდ შეძლო ამის გაკეთება, რომ
მეორე წელს აღების ამ კლასში
მიღება / ჩავარდება.
>> მართლაც, ეს იყო ძალიან ბოლო დღეს, რომ
მე საბოლოოდ გადავიდა და ბოლოს
განაცხადა, CS, როგორც ჩემი კონცენტრაცია,
აყენებს gov იმ ეტაპზე ჩემს უკან.
ასე რომ, ჩვენ არ შექმნის გარეთ
ეს, რა თქმა უნდა, რომ ყველა თქვენ
შევიდა CS მაიორი და კონცენტრატორები, მაგრამ
საკმაოდ გაძლევთ შესაძლებლობას
იმედია სცილდება მსოფლიოში
რომლითაც თქვენ გაკეთებული ნაცნობი
და დაიბრუნოს ამ სამყაროში
ცოდნა და გამოცდილება და savvy
რომ თქვენ შეგიძლიათ ვრცელდება თქვენი
საკუთარი სამყარო, თუ არა, რომ
ჰუმანიტარულ, სოციალურ მეცნიერებათა,
საბუნებისმეტყველო მეცნიერებათა და მის ფარგლებს გარეთ.
>> მართლაც, თუ თქვენ
შეგრძნება ცოტა კომპეტენტურობისა
იმის შესახებ, რომ ამ ოთახში
რომ აღარაფერი ვთქვათ ამ კლასში,
აცნობიერებენ, რომ თუ ისტორია არის
რაიმე ნიშნებს, 72% თქვენ
არასდროს აღებული CS რა თქმა უნდა, ადრე.
ასე რომ, ეს არის ყველა საშუალებით არ არის საქმე
რომ სტუდენტი სხდომაზე მარცხენა
ან მარჯვნივ ან წინ ან
უკან იცის ბევრად უფრო მეტი CS
ან პროგრამირების კერძოდ, ვიდრე თქვენ.

French: 
Et pour moi, ce fut un signe
que ce fut un champ pour moi.
Mais ce qui était le plus important était le
fait que je l'ai fait monter ce nerf
d'explorer des eaux inconnues pour moi
et aller au-delà de mon propre zone de confort
et franchement, je ne pouvais faire que
deuxième année en prenant cette classe
passer échec.
>> En effet, il était le dernier jour que
Je me suis finalement basculé et enfin
déclaré CS que ma concentration,
mettre gov à ce point derrière moi.
Et si nous ne sommes pas la mise en
ce cours pour mettre vous tous
dans majors ou concentrateurs CS, mais
plutôt de vous donner l'occasion
aller espérons-delà du monde
avec lequel vous êtes actuellement familier
et de ramener de ce monde
compétences et des connaissances et de bon sens
que vous pouvez appliquer à votre
propre monde, que ce soit
dans les sciences humaines, les sciences sociales,
sciences naturelles, ou au-delà.
>> En effet, si vous êtes
sentir un peu intrépide
d'être dans cette salle
et encore moins dans cette classe,
se rendre compte que si l'histoire est
une indication, 72% d'entre vous
ont jamais suivi de cours CS avant.
Il est donc par tous les moyens pas le cas
que l'étudiant assis à la gauche
ou vers la droite ou devant ou
derrière vous connaît beaucoup plus sur CS
ou la programmation en particulier que vous.

Latvian: 
Un man, ka bija zīme
tas, ka bija lauks par mani.
Bet to, kas bija svarīgāka bija
Fakts, ka I did get šo nervu
izpētīt ūdeņus svešs man
un saņemt ārpus savas komforta zonas
un godīgi sakot, es tikai bija iespēja to darīt,
sophomore gadu, ņemot šo klasi
/ neatbilstības.
>> Patiešām, tas bija ļoti pēdējā dienā,
Es beidzot pārgāja pāri un, visbeidzot,
deklarēta CS kā mana koncentrācija,
liekot Gov tajā brīdī aiz manis.
Un tāpēc mēs neesam izklāstot
šis kurss pārvērst jums visiem
uz CS lielie vai koncentratori, bet
drīzāk, lai dotu jums iespēju
cerams pārsniedz pasaulē
ar kuru jūs pašlaik pazīstams
un atvest no šīs pasaules
prasmes un zināšanas un gudriem
ka jūs varat pieteikties uz savu
pašu pasaulē, vai tas ir
humanitārajās, sociālajās zinātnēs,
dabaszinātnes, vai ārpus tās.
>> Patiešām, ja jūs esat
sajūta mazliet bezbailīgs
par to šajā telpā
nemaz nerunājot šajā klasē,
saprast, ka, ja vēsture
jebkura norāde, 72% no jums
nekad nav veikušas CS kursu pirms.
Tātad tas ir ar visiem līdzekļiem nav gadījums
ka students sēž pa kreisi
vai pa labi vai priekšā vai
aiz jums zina daudz vairāk par CS
vai plānošanas jo īpaši, nekā jūs.

Afrikaans: 
En vir my, sodat 'n teken
hierdie dit was 'n veld vir my.
Maar wat is meer belangrik was die
feit dat ek gedoen opstaan ​​hierdie senuwee
om water onbekende verken vir my
en kry buite my eie gemaksone
en eerlik, ek was net in staat om dit te doen
stage jaar deur die neem van hierdie klas
slaag / druip.
>> Inteendeel, dit was die heel laaste dag toe
Ek het uiteindelik oorgeskakel en uiteindelik
verklaar CS soos my konsentrasie,
om gov op daardie stadium agter my.
En so is ons nie uiteensit in
hierdie kursus aan almal van julle te draai
in CS hoofvakke of concentrators, maar
eerder om jou 'n geleentheid te gee
om hopelik verder gaan as die wêreld
waarmee jy tans bekend
en terug te bring van die wêreld
vaardighede en kennis en vaardig
wat jy kan toepas om jou
eie wêreld, of dit
in die geesteswetenskappe, sosiale wetenskappe,
natuurwetenskap, of buite.
>> Inderdaad, as jy
voel 'n bietjie onverskrokke
oor die feit dat in hierdie kamer
laat staan ​​in hierdie klas,
besef dat as die geskiedenis is
enige aanduiding is, 72% van jou
het 'n CS natuurlik nog nooit tevore geneem.
So is dit met alle middele nie die geval
dat die student sit aan die linkerkant
of na regs of voor of
agter jou weet veel meer oor CS
of ontwikkeling in die besonder as jy.

Persian: 
و برای من، که نشانه بود
که این یک میدان برای من بود.
اما آنچه مهم تر بود بود
واقعیت است که من تا این عصب
برای کشف آبهای ناشناخته به من
و فراتر از منطقه راحتی خود من دریافت
و صادقانه بگویم، من تنها قادر به انجام این کار بود
سال دوم با در نظر گرفتن این کلاس
پاس / خرابی.
>> در واقع، آن آخرین روز بود که
من در نهایت بیش از و در نهایت روشن
CS به عنوان غلظت من اعلام کرد،
قرار دادن GOV در آن نقطه پشت سر من.
و به این ترتیب ما در حال تنظیم نمی کند در
این دوره به نوبه خود از همه شما
به رشته CS و یا متمرکز، اما
نه به شما یک فرصت را می دهد
به فراتر جهان به
که با آن شما در حال حاضر آشنا هستید
و آن را از این جهان
مهارت ها و دانش و زرنگ و دانا
که شما می توانید به درخواست شما
جهان خود، چه که
در علوم انسانی، علوم اجتماعی،
علوم طبیعی، و یا فراتر از آن.
>> در واقع، اگر شما
احساس کمی بی باک
در مورد بودن در این اتاق
چه رسد به در این کلاس،
متوجه باشید که اگر تاریخ است
هر نشانه، 72٪ از شما
قبل از یک دوره CS گرفته هرگز.
پس از آن با تمام معنی مورد است
که دانش آموز نشسته به سمت چپ
یا به سمت راست و یا در مقابل و یا
پشت سر شما می داند مراتب بیشتر در مورد CS
و یا برنامه نویسی به طور خاص از شما.

Galician: 
E para min, iso foi un sinal
que este era un campo para min.
Pero o que era máis importante foi o
feito de que eu fixen chegar ata este nervio
para explorar augas descoñecidas para min
e obter ademais da miña propia zona de confort
e, a verdade, eu só era capaz de facelo
o segundo ano, tendo esta clase
aprobación / reprovação.
>> De feito, foi o último día en que
Finalmente conmutada e finalmente
declarou CS como a miña concentración,
poñendo gov nese punto detrás de min.
E por iso non estamos establecendo de xeito
este curso para transformar todos vostedes
en grandes ou concentradores de CS, pero
en vez de darlle unha oportunidade
para ir espero que ademais do mundo
co cal está agora familiarizado
e traer de volta a partir deste mundo
habilidades e coñecementos e ilustrado
que pode aplicar a súa
propio mundo, se isto é
na área de humanas, ciencias sociais,
ciencias naturais, ou aló.
>> En realidade, se está
sentindo un pouco intrépido
sobre estar nesta sala
deixe só nesta clase,
entender que, se a historia é
calquera indicación, 72% de ti
nunca tomou un curso de CS antes.
Por iso, é por todos os medios non é o caso
que o alumno sentado á esquerda
ou á dereita ou na fronte ou
detrás de ti sabe máis sobre CS
ou programación en particular que.

Modern Greek (1453-): 
Και για μένα, αυτό ήταν ένα σημάδι
ότι αυτό ήταν ένα πεδίο για μένα.
Αλλά τι ήταν πιο σημαντικό ήταν η
γεγονός ότι έκανα πάρει αυτό το νεύρο
να διερευνήσει νερά άγνωστη σε μένα
και να πάρει πέρα ​​από τη δική μου ζώνη άνεσης
και ειλικρινά, έχω μόνο ήταν σε θέση να το κάνουμε αυτό
δευτεροετής φοιτητής χρόνο από τη λήψη αυτής της κατηγορίας
επιτυχίας / αποτυχίας.
>> Πράγματι, ήταν η τελευταία ημέρα ότι
Τελικά μεταπηδήσει και, τέλος,
δηλωθεί CS ως συγκέντρωση μου,
βάζοντας gov σε εκείνο το σημείο πίσω μου.
Και έτσι δεν είμαστε καθορίζονται στην
Αυτό φυσικά να μετατρέψει όλους εσάς
σε μεγάλες εταιρείες ή συμπυκνωτές CS, αλλά
και όχι για να σας δώσει μια ευκαιρία
να πάει ελπίζουμε πέρα ​​από τον κόσμο
με το οποίο είστε εξοικειωμένοι σήμερα
και να φέρει πίσω από αυτόν τον κόσμο
δεξιότητες και γνώσεις και καταλαβαίνω
που μπορείτε να εφαρμόσετε για να σας
δικό του κόσμο, αν αυτό είναι
στις ανθρωπιστικές επιστήμες, κοινωνικές επιστήμες,
φυσικές επιστήμες, ή πέρα.
>> Πράγματι, αν είστε
αισθάνεται λίγο ατρόμητος
για να είναι σε αυτό το δωμάτιο
πόσο μάλλον σε αυτή την κατηγορία,
συνειδητοποιούν ότι αν η ιστορία είναι
οποιαδήποτε ένδειξη, το 72% από εσάς
Ποτέ δεν έχω λάβει ένα μάθημα CS πριν.
Έτσι είναι με όλους, δεν νοείται η περίπτωση
ότι ο μαθητής κάθεται στα αριστερά
ή προς τα δεξιά ή μπροστά ή
πίσω σας ξέρει πολύ περισσότερα για CS
ή προγραμματισμού, ιδίως ό, τι μπορείτε.

Welsh: 
Ac i mi, a oedd yn arwydd
bod hwn yn faes i mi.
Ond yr hyn oedd yn fwy pwysig oedd y
ffaith a wneuthum yn codi nerf hwn
i archwilio dyfroedd anghyfarwydd i mi
a chael y tu hwnt i fy parth cysur hun
a dweud y gwir, yr wyf yn unig yn gallu gwneud hynny
blwyddyn sophomore drwy gymryd y dosbarth hwn
pasio / methu.
>> Yn wir, yr oedd y diwrnod olaf iawn bod
Yr wyf yn olaf troi drosodd ac yn olaf
Datganodd CS fel fy canolbwyntio,
rhoi gov ar yr adeg honno y tu ôl i mi.
Ac felly nid ydym yn gosod allan yn
y cwrs hwn i droi pob un ohonoch
i mewn i majors neu crynodyddion CS, ond
yn hytrach i roi cyfle i chi
i, gobeithio, yn mynd y tu hwnt i'r byd
ydych yn gyfarwydd â hwy ar hyn o bryd
a dod yn ôl o'r byd hwn
sgiliau a gwybodaeth a savvy
y gallwch wneud cais i'ch
fyd ei hun, boed hynny yn
yn y dyniaethau, y gwyddorau cymdeithasol,
gwyddorau naturiol, neu'r tu hwnt.
>> Yn wir, os ydych chi'n
teimlo ychydig yn dewr
am fod yn yr ystafell hon
heb sôn yn y dosbarth hwn,
sylweddoli, os yw hanes
unrhyw arwydd, 72% ohonoch
erioed wedi cymryd cwrs CS blaen.
Felly y mae gan nad yw pob dull yr achos
bod y myfyriwr yn eistedd ar y chwith
neu i'r dde neu o flaen neu
tu ôl i chi yn gwybod llawer mwy am CS
neu rhaglennu yn benodol na chi.

English: 
And for me, that was a sign
that this was a field for me.
But what was more important was the
fact that I did get up this nerve
to explore waters unfamiliar to me
and get beyond my own comfort zone
and frankly, I only was able to do that
sophomore year by taking this class
pass/fail.
>> Indeed, it was the very last day that
I finally switched over and finally
declared CS as my concentration,
putting gov at that point behind me.
And so we're not setting out in
this course to turn all of you
into CS majors or concentrators, but
rather to give you an opportunity
to hopefully go beyond the world
with which you're currently familiar
and bring back from this world
skills and knowledge and savvy
that you can apply to your
own world, whether that's
in the humanities, social sciences,
natural sciences, or beyond.
>> Indeed, if you're
feeling a little intrepid
about being in this room
let alone in this class,
realize that if history is
any indication, 72% of you
have never taken a CS course before.
So it is by all means not the case
that the student sitting to the left
or to the right or in front or
behind you knows far more about CS
or programming in particular than you.

Belarusian: 
І для мяне гэта было прыкметай
што гэта было поле для мяне.
Але тое, што было больш важным было
Справа ў тым, што я атрымаў гэтую нерв
даследаваць вады незнаёмых мне
і выйсці за межы сваёй уласнай зоны камфорту
і шчыра кажучы, я толькі быў у стане зрабіць гэта
на другім курсе, прымаючы гэты клас
прыдатны / не прыдатны.
>> Сапраўды, гэта было ў самы апошні дзень, што
Я, нарэшце, перайшлі і, нарэшце,
заявіў CS як мой канцэнтрацыі,
пакласці гов ў гэтай кропцы ззаду мяне.
І таму мы не выкладаюцца ў
гэты курс, каб ператварыць ўсіх вас
у CS маёраў або канцэнтратараў, але
а каб даць вам магчымасць
мы спадзяемся выйсці за межы свету
з якой вы знаходзіцеся ў дадзены момант знаёмыя
і вярнуць з гэтага свету
навыкі і веды і здаровы сэнс
што можна ўжыць да вашага
уласны свет, хай будзе, што
ў галіне гуманітарных, сацыяльных навук,
натуральныя навукі, так i за яе межамі.
>> Сапраўды, калі вы
адчувае сябе крыху бясстрашны
аб тым, у гэтым пакоі
не кажучы ўжо ў гэтым класе,
разумець, што калі гісторыя
якіх-небудзь указанняў, 72% з вас
ніколі не прымаў курс CS раней.
Так што ў любым выпадку не той выпадак
што студэнт, які сядзіць злева
або направа ці перад або
ззаду вас ведае значна больш пра CS
або праграмаванне, у прыватнасці, чым вы.

Azerbaijani: 
Və mənim üçün ki, bir ibrət oldu
Bu, mənim üçün bir sahə idi.
Amma daha əhəmiyyətli idi
Bu sinir almaq idi ki
Mənə tanımadığı suların kəşfiyyatı
və öz rahatlığı zonası kənarda almaq
və səmimi, mən yalnız bunu bacardı
Bu sinif alaraq sophomore il
uğursuz / keçmək.
>> Həqiqətən, o, son gün idi ki,
Mən nəhayət artıq və nəhayət işə
Mənim konsentrasiyası kimi CS elan
Arxamdan o nöqtədə gov qoyulması.
Və belə ki, biz həyata qəbulu deyilik
Bu kurs sizə bütün çevirmək
CS mayor ya soğutucular, lakin daxil
daha bir imkan vermək
inşallah dünyaya kənara
olan Hal-hazırda tanış olduğunuz
və bu dünyada geri gətirmək
bacarıq və bilik və fərasət
Siz müraciət edə bilər ki, sizin
Öz dünya ki, olub
humanitar, sosial elmlər,
təbiət elmləri, və ya kənarda.
>> Həqiqətən, siz əgər
bir az cəsarətli hiss
Bu otaqda olan haqqında
Bu sinif Dursun,
həyata tarixi ki, əgər
hər hansı bir göstərici, siz 72%
əvvəl CS kursu qəbul heç vaxt.
Belə ki, bütün vasitələrlə belə deyil edir
tələbə sol oturan
və ya sağ və ya ön və ya
Siz CS haqqında daha bilir arxasında
və ya sizdən daha xüsusilə proqramlaşdırma.

Romanian: 
Și pentru mine, care a fost un semn
că acest lucru a fost un domeniu pentru mine.
Dar ceea ce era mai important a fost
De fapt că am făcut trezesc acestui nerv
pentru a explora apele necunoscute pentru mine
și de a lua dincolo de propria mea zona de confort
și sincer, doar am fost în stare să facă asta
în al doilea an de a lua această clasă
trecut picat.
>> Într-adevăr, a fost ultima zi în care
în cele din urmă am trecut peste si in final
a declarat CS ar fi concentrarea mea,
punerea gov în acel moment în spatele meu.
Și așa nu suntem precizând în
acest curs de a transforma toate de tine
în specializări CS sau concentratoare, ci
mai degrabă pentru a vă oferi o oportunitate
pentru a merge dincolo de lumea sperăm
cu care ești în prezent familiarizat
și să aducă înapoi din această lume
abilități și cunoștințe și pricepere
pe care le pot aplica la dvs.
lume proprie, indiferent dacă este vorba
in umaniste, științe sociale,
științe naturale, sau dincolo.
>> Într-adevăr, dacă ești
simt un pic temerari
despre a fi în această cameră
să nu mai vorbim în această clasă,
seama că, dacă istoria este
nici o indicație, 72% dintre voi
nu au urmat un curs CS înainte.
Deci, este de toți, nu mijloacele la cazul
ca elevul așezat în partea dreaptă
sau la dreapta sau în față sau
în spatele tău știe mult mai multe despre CS
sau de programare, în special ca tine.

iw: 
ובשבילי, זה היה סימן
כי זה היה שדה בשבילי.
אבל מה היה יותר חשוב היה
העובדה שעשיתי לקום העצב הזה
לחקור מי מוכר לי
ולקבל מעבר לאזור הנוחות שלי
ולמען האמת, אני רק היה מסוגל לעשות את זה
בשנה השנייה על ידי לקחת את זה בכיתה
עובר / נכשל.
>> אכן, זה היה היום האחרון מאוד כי
אני סוף סוף החליפו מעל ולבסוף
הכריז CS כמו הריכוז שלי,
לשים gov בשלב זה מאחוריי.
וכך אנחנו לא הגדרה במקום
כמובן זה כדי להפעיל את כולכם
לתוך מגמות או ריכוז CS, אבל
אלא לתת לך הזדמנות
בתקווה ללכת מעבר לעולם
שבה אתה נמצאת כרגע מוכר
ותחזיר מהעולם הזה
מיומנויות וידע מתמצא
כי ניתן להחיל על שלך
העולם עצמו, בין אם זה
במדעי הרוח, מדעי החברה,
מדעי הטבע, או מעבר.
>> ואכן, אם אתה
מרגיש קצת חת
בלהיות בחדר הזה
שלא לדבר על זה בכיתה,
להבין שאם ההיסטוריה
אינדיקציה כלשהי, 72% מכם
מעולם לא לקח קורס CS לפני.
אז זה בכל האמצעים לא המקרה
כי התלמיד יושב בצד שמאל
או ימינה או מול או
מאחוריך יודע הרבה יותר על CS
או תכנות בפרט ממה שאתה.

Croatian: 
A za mene, to je bio znak
da je to područje za mene.
No, ono što je važnije je bio
Činjenica da sam ustati ovaj živac
za istraživanje vode nepoznate mi
i dobiti izvan moje vlastite zone udobnosti
i iskreno, samo sam bio u mogućnosti to učiniti
student druge godine da ovaj razred
pass / fail.
>> Doista, to je bio vrlo zadnji dan da
Napokon sam se prebacio i na kraju
proglasio CS kao moj koncentracije,
stavljajući GOV u tom trenutku iza mene.
I tako mi se ne utvrđuje u
ovaj tečaj okrenuti sve vas
u CS većim ili concentrators, ali
a da vam dati priliku
nadamo se ići dalje od svijeta
s kojom ste trenutno poznato
i vratiti s ovog svijeta
vještine i znanja i pamet
koje možete primijeniti na svoj
vlastiti svijet, bilo da je
u humanističkim znanostima, društvene znanosti,
prirodne znanosti, ili izvan nje.
>> Doista, ako ste
osjećaj malo neustrašivi
o tome da u ovoj sobi
a kamoli u ovoj klasi,
shvatiti da, ako je povijest
bilo koji pokazatelj, 72% od vas
nikada nisu uzeti CS naravno prije.
Dakle, to je svakako nije slučaj
da učenik sjedi u lijevo
ili desno ili ispred ili
iza vas zna daleko više o CS
ili programiranje posebno od tebe.

Slovenian: 
In mi, da je to znak
da je bil to polje zame.
Toda kaj je bolj pomembno je bilo
Dejstvo, da sem dobil to živec
raziskati vode neznane zame
in preseči svojem območju udobja
in odkrito, sem bil sposoben narediti, da je le
letniku leto ob tem razredu
/ neustreznosti.
>> Dejansko je bil zelo zadnji dan,
Končno sem prešli in končno
razglasila CS kot moja koncentracija,
dajanje Gov na tej točki za mano.
In da nas ne določa v
To seveda obrniti vse vas
v CS velikih ali koncentratorji, vendar
namesto, da bi vam priložnost
upajmo presegajo svetu
s katerim ste trenutno seznanjeni
in prinesli nazaj iz tega sveta
spretnosti in znanja in zdrava pamet
ki jih lahko uporabljajo za vaš
lasten svet, če je to
v humanistiki, družbene vede,
naravoslovje, ali dlje.
>> Pravzaprav, če ste
občutek malo neustrašen
o tem, da v tej sobi
kaj šele v tem razredu,
Zavedam se, da če je zgodovina
znamenje, 72% vas
nikoli sprejela CS seveda prej.
Tako je z vsemi sredstvi ne velja
da študent sedel v levo
ali desno ali spredaj ali
za vas ve veliko več o CS
ali programiranje predvsem od tebe.

Macedonian: 
И за мене, тоа беше знак
дека ова е поле за мене.
Но, она што е поважно е
фактот дека јас не одам до овој нерв
да се истражуваат води непознат за мене
и да се надвор од мојата удобност зона
и искрено, само беше во можност да го стори тоа
сафомор година со преземање на оваа класа
Поминете / не.
>> Всушност, тоа беше последниот ден на тој
Јас конечно се префрли и на крај
прогласен за CS како мојата концентрација,
ставање Влада во тој момент зад мене.
И така ние не сме поставување во
овој курс да се претвори сите вас
во CS специјалност или концентратори, но
а за да ви даде можност
со надеж дека ќе се оди подалеку од светот
со која моментално се наоѓате запознаени
и да се врати од овој свет
вештини и знаење и чувство
кои може да се однесува на вашата
сопствен свет, без разлика дали тоа е
во хуманистичките науки, општествените науки,
природните науки, или пошироко.
>> Всушност, ако сте
чувство малку смел
за да се биде во оваа соба
а камоли во оваа класа,
да сфатат дека ако историјата е
некаква индикација, 72% од вас
никогаш се разбира CS порано.
Па тоа е од страна на сите значи да не се случај
што студентот седи на левата
или десно или пред или
зад вас знае многу повеќе за CS
или програмирање особено од вас.

Catalan: 
I per a mi, això era un signe
que es tractava d'un camp per a mi.
Però el que era més important va ser la
fet que em va fer arribar fins a aquest nervi
per explorar aigües desconegudes per a mi
i obtenir més enllà de la meva pròpia zona de confort
i, francament, jo només era capaç de fer això
segon any mitjançant l'adopció d'aquesta classe
passa / falla.
>> De fet, va ser l'últim dia que
Finalment vaig canviar i, finalment,
CS declarada com el meu concentració,
gov posar en aquest punt darrere meu.
I el que no estem establint en
aquest curs per encendre tots vostès
en certes carreres o concentradors de CS, però
en lloc de donar-li una oportunitat
és d'esperar que anar més enllà del món
amb el qual UD es troba familiaritzat
i portar de tornada d'aquest món
habilitats i coneixement i comprensió
que es pot aplicar al seu
propi món, ja sigui
en les humanitats, les ciències socials,
ciències naturals, o més enllà.
>> De fet, si estàs
sentint-se una mica intrèpid
per estar en aquesta sala
i molt menys en aquesta classe,
adonar-se que si la història és
cap indicació, el 72% de vostès
mai han pres un curs de CS abans.
Pel que és per tots els mitjans no és el cas
que l'estudiant que seu a l'esquerra
o a la dreta o davant o
darrere de vostè sap molt més sobre CS
o programació en particular que tu.

Basque: 
Eta niretzat, hori seinale bat izan zen
hori eremu bat izan zen niretzat.
Baina zer garrantzitsuagoa zen zen
Izan ere jaikitzen nerbio honetan ez dut
Ohituta uretan esploratzeko niri
eta nire erosotasuna zona haratago egin zaitez
eta Egia, bakarrik egin dela gai izan nintzen
bigarren urtea klase hau hartuz
gainditu / huts egin.
>> Izan ere, azken eguna izan zen hori,
azkenik pizten dut baino gehiago eta azkenik
Nire kontzentrazio gisa deklaratu CS,
gov jarriz puntu horretan me atzean.
Eta, beraz, ez gabiltza ezartzen hasi
Ikastaro honen duzun guztia buelta
CS Majors edo kontzentratzaileak, baina sartu
baizik eta aukera bat emateko
zorionez mundutik haratago joan
horrekin Oraindik gaur egun ezagutzen
eta ekarri itzuli mundu honetatik
trebetasunak eta ezagutza eta savvy
to duzula aplika ditzakezu zure
mundua, hori ote da
humanitateak, gizarte zientziak,
natur zientziak, edo haratago.
>> Izan ere, bazaude
Apur bat ausart sentitzen
gela honetan ari buruz
utzi bakarrik klase honetan,
konturatzen historia baldin bada
zantzurik, duzu% 72
ez dute inoiz hartu CS ikastaro bat lehenago.
Beraz, ez da baliabide guztiak kasuaren arabera da
Ikasleak ezkerrean eserita
edo eskubidea edo aurrean edo
atzean urrun CS buruz gehiago daki duzu
edo bereziki zu baino programazioa.

Irish: 
Agus go dtí mé, go raibh comhartha
Ba go bhfuil an réimse go dtí mé.
Ach cad a bhí níos tábhachtaí a bhí an
Ós rud é go raibh mé a fháil ar bun ar an nerve
uiscí aithne iniúchadh dom
agus a fháil thar mo chrios chompord féin
agus frankly, bhí mé in ann ach a dhéanamh
bhliain sophomore trí aicme seo
pas / teip.
>> Go deimhin, bhí sé ar an lá an-seo caite go
aistrigh mé deireadh thar agus ar deireadh
dhearbhú CS mar mo tiúchan,
chur rialtas ag an bpointe sin i mo dhiaidh.
Agus mar sin nach bhfuil muid ag leagan amach go
an cúrsa dul ar fad agat
i majors nó concentrators CS, ach
in áit a thabhairt duit an deis
dul súil againn níos faide ná an domhan
lena tá tú eolach ar láthair
agus a thabhairt ar ais as an saol seo
scileanna agus eolas agus savvy
gur féidir leat iarratas a dhéanamh do
saol féin, bíodh sin
sna daonnachtaí, sna heolaíochtaí sóisialta,
heolaíochtaí nádúrtha, nó níos faide.
>> Go deimhin, má tá tú
mothú beag intrepid
faoi ​​a bheith sa seomra seo
gan trácht sa rang seo,
a thuiscint go más rud é go bhfuil stair
aon léiriú, 72% de tú
Riamh tar éis cúrsa CS roimh.
Mar sin, tá sé ag ní mheán go léir an cás
go bhfuil an scoláire ina suí ar an taobh clé
nó leis an gceart nó os no
taobh thiar de a fhios agat i bhfad níos mó faoi CS
nó cláir go háirithe ná tú.

Estonian: 
Ja minu jaoks, et oli märk
et see oli väli minu jaoks.
Aga mis oli tähtsam oli
Tõsiasi, et ma tõusen närvi
uurida vetes võõras mulle
ja saada väljaspool oma mugavuse tsooni
ja ausalt öeldes, ma ainult ei suutnud seda teha
üliõpilane aastas, võttes selle klassi
katse läbimise / mitteläbimise.
>> Tõepoolest, see oli väga viimasel päeval, et
Ma lõpuks läksid üle ja lõpuks
deklareeritud CS nagu mu kontsentratsioon,
pannes juriidika sel hetkel minu taga.
Ja nii me ei sätestades
See muidugi omakorda teid kõiki
arvesse CS suurtootjate või kontsentraator, kuid
pigem annab teile võimaluse
loodetavasti lähe maailma
kellega sa praegu tuttav
ja tagasi tuua selle maailma
oskusi ja teadmisi ja Savvy
mida saab rakendada oma
enda maailma, kas see on
humanitaarteadustes, sotsiaalteaduste,
loodusteaduste, või väljaspool seda.
>> Tõepoolest, kui sa oled
natuke kartmatud
olemisest selles ruumis
rääkimata selles klassis,
aru, et kui ajalugu
mis tahes tähis, 72% teist
ei ole kunagi võtnud CS muidugi enne.
Nii et see on kõigi vahenditega ei ole
et õpilane istub vasakule
või paremale või ees või
taha teab palju rohkem CS
või programmeerimine eriti kui sina.

Chinese: 
而對於我來說，這是個好兆頭
這是一個領域我。
但更重要的是
事實上，我的確得到了這個神經
探索水域生疏了
和超越自己的安樂窩
坦率地說，我只能夠做到這一點
大二的時候採取這一類
過關失敗。
>> 事實上，這是最後一天了
我終於切換，最後
聲明CS作為我的注意力，
把政府網站在我身後這一點。
所以我們不會制定出
本課程把所有的你
進入CS專業或集中，但
寧可給你一個機會
有希望超越世界
與你當前熟悉
而從這個世界帶回
技能和知識，悟性
您可以應用到您的
自己的世界，不管是
在人文科學，社會科學，
自然科學，或超越。
>> 事實上，如果你是
感覺有點強悍
關於這個房間之中
更何況在這個班，
意識到，如果歷史是
任何跡象顯示，你72％
以前從未採取了CS課程。
因此，它是通過各種手段並非如此
該學生坐在左
或向右或在前方或
在你後面知道遠更多關於CS
或編程尤其是比你。

Japanese: 
そして、私のために、それは看板でした
これは私のためのフィールドとしたこと。
しかし、何より重要でした
私はこの神経を手に入れたという事実
私にはなじみのない水域を探索します
そして私自身の快適ゾーンを越えて取得
そして、率直に言って、私はそれを行うことができました
このクラスを取ることによって、2年生
合格/不合格。
>> 確かに、それはその非常に最後の日でした
私は最終的にオーバーし、最後に切り替え
私の濃度としてCSを宣言し、
私の後ろにその時点でGOVを置きます。
そして、私たちは内で設定していません
このコースはあなたのすべてをオンにします
CS専攻またはコンセントレータに、しかし、
むしろあなたに機会を与えるために
うまくいけば、世界を越えて行くために
これであなたは現在精通しています
そして、この世界から戻します
スキルと知識と精通
あなたに適用できること
自身の世界、それはだかどうか
人文、社会科学、
自然科学、または超えました。
>> 確かに、あなたがしている場合
少し勇敢な感じ
この部屋にあることについて
このクラスではおろか、
場合歴史があることを認識
兆候、あなたの72％
前のCSのコースを取ったことがありません。
だから、すべての手段によってケースではありません
学生は左側に座っていること
または右にまたは前面または
あなたの後ろにCSに関するはるかに多くを知っています
またはより具体的にはプログラミング。

Maltese: 
U għalija, li kien sinjal
li dan kien il-qasam għalija.
Imma dak kien aktar importanti kien l-
fatt li I ma jiksbu up dan nerv
biex jesploraw ilmijiet familjari lili
u tmur lilhinn mill żona tiegħi kumdità stess
u franchement, jien biss kienet f'pożizzjoni li tagħmel dan
sena sophomore billi din il-klassi
suċċess / falliment.
>> Tabilħaqq, kien l-aħħar jum li
I finalment qalbu u finalment
iddikjarati KEFA kif konċentrazzjoni tiegħi,
tqegħid gov f'dak il-punt lura lili.
U hekk aħna mhux qed jistabbilixxu fid-
dan il-kors li jduru kollu inti
fis kumpanniji prinċipali CS jew Konċentraturi, iżda
pjuttost li jagħtik l-opportunità
li nisperaw jmorru lil hinn mill-dinja
li magħhom int bħalissa familjari
u jġib lura minn din id-dinja
ħiliet u l-għarfien u sofistikati
li inti tista 'tapplika għall tiegħek
dinja stess, jekk din
fl-istudji umanistiċi, ix-xjenzi soċjali,
xjenzi naturali, jew lil hinn.
>> Tabilħaqq, jekk int
tħossok ftit Intrepid
dwar jiġu f'din il-kamra
aħseb u ara f'din il-klassi,
jirrealizzaw li jekk l-istorja hija
kwalunkwe indikazzjoni, 72% tal inti
qatt ma ħa kors CS qabel.
Għalhekk huwa bil-mezzi kollha mhux il-każ
li l-istudent seduta lejn ix-xellug
jew lejn il-lemin jew quddiem jew
lura int taf ħafna aktar dwar KEFA
jew l-ipprogrammar b'mod partikolari milli suppost.

Gujarati: 
અને મારા માટે, કે જે નિશાની હતી
આ મારા માટે એક ક્ષેત્ર હતું.
પરંતુ શું વધુ મહત્વનું હતું
હકીકત એ છે કે હું આ ચેતા સુધી મળી હતી
અજાણ્યા પાણીમાં મને અન્વેષણ
અને મારા પોતાના આરામ ઝોન બહાર વિચાર
અને પ્રમાણિકપણે, હું માત્ર તે કરવા માટે સક્ષમ હતી
આ વર્ગ લઈને દ્વિતિય વર્ષ
/ પસાર નિષ્ફળ જાય છે.
>> ખરેખર, તે ખૂબ જ છેલ્લા દિવસ હતો કે
હું આખરે પર અને છેલ્લે ફેરવાઈ
સીએસ મારી એકાગ્રતા તરીકે જાહેર,
મને પાછળ તે સમયે GOV મૂકવા.
અને તેથી અમે બહાર સુયોજિત કરી રહ્યાં છો
આ કોર્સ તમે બધા ચાલુ કરવા માટે
સીએસ મુખ્ય અથવા concentrators, પરંતુ માં
તેના બદલે તમે તક આપે છે
આસ્થાપૂર્વક વિશ્વમાં બહાર જવા માટે
કે જેની સાથે તમે હાલમાં પરિચિત છો
અને આ વિશ્વમાં માંથી પાછા લાવવા
કુશળતા અને જ્ઞાન અને જાણકારી
તમે અરજી કરી શકો છો કે જે તમારા
પોતાના જ વિશ્વ છે, કે કેમ તે
માનવતા, સામાજિક વિજ્ઞાન,
નેચરલ સાયન્સિસ, અથવા બહાર.
>> ખરેખર, જો તમે
થોડી શૂરવીર લાગણી
આ રૂમ માં હોવા અંગે
આ વર્ગ એકલા દો,
ખ્યાલ તો ઇતિહાસ છે કે
કોઈપણ સૂચન છે, તમે 72%
પહેલાં સીએસ કોર્સ ક્યારેય લેવામાં આવ્યા છે.
તેથી તે બધા અર્થ કેસ છે
વિદ્યાર્થી ડાબી બેઠક કે
અથવા જમણી અથવા સામે અથવા
પાછળ તમે સીએસ વિશે અત્યાર સુધી વધુ જાણે છે
અથવા તમે કરતાં ખાસ કરીને પ્રોગ્રામિંગ.

Thai: 
และสำหรับฉันนั่นคือสัญญาณ
ว่านี่คือช่องสำหรับฉัน
แต่สิ่งที่สำคัญมากขึ้นคือ
ความจริงที่ว่าฉันไม่ได้รับการขึ้นของเส้นประสาทนี้
ในการสำรวจแหล่งน้ำที่ไม่คุ้นเคยกับผม
และได้รับนอกเหนือจากเขตความสะดวกสบายของตัวเอง
และตรงไปตรงมาผมก็สามารถที่จะทำอย่างนั้น
ปีโดยการชั้นนี้
ผ่าน / ไม่
>> แท้จริงมันเป็นวันสุดท้ายมากที่
ในที่สุดผมก็เปลี่ยนไปและในที่สุด
ประกาศ CS เป็นความเข้มข้นของฉัน
วาง gov ที่จุดที่อยู่ข้างหลังผม
และเพื่อให้เราไม่ได้ตั้งค่าออกใน
หลักสูตรนี้จะเปิดทั้งหมดของคุณ
เข้าไปในสาขาวิชาหรือ CS concentrators แต่
ค่อนข้างที่จะให้โอกาสคุณ
เพื่อหวังไปไกลกว่าโลก
ที่คุณกำลังคุ้นเคย
และนำกลับมาจากโลกนี้
ทักษะและความรู้และความเข้าใจ
ที่คุณสามารถนำไปใช้กับคุณ
โลกของตัวเองไม่ว่าจะเป็น
ในมนุษยศาสตร์สังคมศาสตร์
วิทยาศาสตร์ธรรมชาติหรือเกิน
>> อันที่จริงถ้าคุณ
ความรู้สึกกล้าหาญเล็ก ๆ น้อย ๆ
เกี่ยวกับการเป็นอยู่ในห้องนี้
ปล่อยให้อยู่คนเดียวในชั้นนี้
ตระหนักดีว่าหากประวัติศาสตร์
บ่งชี้ใด ๆ 72% ของคุณ
ไม่เคยนำหลักสูตร CS ก่อน
ดังนั้นมันจึงเป็นโดยทั้งหมดไม่ได้กรณีที่
ว่านักเรียนนั่งไปทางซ้าย
หรือไปทางขวาหรือหน้าหรือ
อยู่ข้างหลังคุณรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับบริการลูกค้า
หรือการเขียนโปรแกรมโดยเฉพาะอย่างยิ่งกว่าคุณ

Portuguese: 
E para mim, isso foi um sinal
que este era um campo para mim.
Mas o que era mais importante foi o
fato de que eu fiz chegar até este nervo
para explorar águas desconhecidas para mim
e obter além da minha própria zona de conforto
e, francamente, eu só era capaz de fazer isso
no segundo ano, tendo esta classe
aprovação / reprovação.
>> De fato, foi o último dia em que
Eu finalmente comutada e, finalmente,
declarou CS como a minha concentração,
colocando gov nesse ponto atrás de mim.
E por isso não estamos estabelecendo de forma
este curso para transformar todos vocês
em maiores ou concentradores de CS, mas
em vez de dar-lhe uma oportunidade
para ir espero que além do mundo
com o qual você está agora familiarizado
e trazer de volta a partir deste mundo
habilidades e conhecimentos e esclarecido
que você pode aplicar a sua
próprio mundo, se isso é
na área de humanas, ciências sociais,
ciências naturais, ou além.
>> Na verdade, se você estiver
sentindo um pouco intrépido
sobre estar nesta sala
deixe sozinho nesta classe,
perceber que, se a história é
qualquer indicação, 72% de você
nunca tomou um curso de CS antes.
Por isso, é por todos os meios não é o caso
que o aluno sentado à esquerda
ou para a direita ou na frente ou
atrás de você sabe muito mais sobre CS
ou programação em particular que você.

Spanish: 
Y para mí, eso era un signo
que se trataba de un campo para mí.
Pero lo que era más importante fue la
hecho de que me hizo llegar hasta este nervio
para explorar aguas desconocidas para mí
y obtener más allá de mi propia zona de confort
y, francamente, yo sólo era capaz de hacer eso
segundo año mediante la adopción de esta clase
pasa / falla.
>> De hecho, fue el último día que
Finalmente cambié y, finalmente,
CS declarada como mi concentración,
gov poner en ese punto detrás de mí.
Y lo que no estamos estableciendo en
este curso para encender todos ustedes
en ciertas carreras o concentradores de CS, pero
en lugar de darle una oportunidad
es de esperar que ir más allá del mundo
con el cual UD se encuentra familiarizado
y traer de vuelta de este mundo
habilidades y conocimiento y comprensión
que se puede aplicar a su
propio mundo, ya sea
en las humanidades, las ciencias sociales,
ciencias naturales, o más allá.
>> De hecho, si estás
sintiéndose un poco intrépido
por estar en esta sala
y mucho menos en esta clase,
darse cuenta de que si la historia es
ninguna indicación, el 72% de ustedes
nunca han tomado un curso de CS antes.
Por lo que es por todos los medios no es el caso
que el estudiante que se sienta a la izquierda
o a la derecha o delante o
detrás de usted sabe mucho más acerca de CS
o programación en particular que tú.

Hindi: 
और मेरे लिए, कि एक संकेत था
यह है कि मेरे लिए एक क्षेत्र था।
लेकिन क्या अधिक महत्वपूर्ण था
तथ्य यह है कि मैं इस तंत्रिका ऊपर प्राप्त किया
अपरिचित पानी के लिए मुझे पता लगाने के लिए
और अपने खुद के आराम क्षेत्र से परे हो
और सच कहूँ तो, मैं केवल यह है कि ऐसा करने में सक्षम था
इस वर्ग लेने के द्वारा द्वितीय वर्ष
सफल - असफल।
>> वास्तव में, यह बहुत आखिरी दिन था कि
मैं अंत में खत्म हो गया और अंत में बंद कर
सीएस मेरी एकाग्रता के रूप में घोषित,
मेरे पीछे उस बिंदु पर शासन लगा।
और इसलिए हम में बाहर स्थापित नहीं कर रहे हैं
इस कोर्स के लिए आप सभी को चालू करने के लिए
सीएस की बड़ी कंपनियों या concentrators, लेकिन में
बल्कि आप का अवसर देने के लिए
उम्मीद है कि दुनिया से परे जाने के लिए
जिसके साथ आप वर्तमान में परिचित हैं
और इस दुनिया से वापस लाने के
कौशल और ज्ञान और प्रेमी
आप के लिए आवेदन कर सकते हैं कि आपके
खुद की दुनिया है, कि चाहे
मानविकी में, सामाजिक विज्ञान,
प्राकृतिक विज्ञान, या परे।
>> वास्तव में, आप कर रहे हैं
एक छोटे निडर महसूस
इस कमरे में होने के बारे में
इस वर्ग में अकेले जाने,
अगर इतिहास का एहसास है कि
किसी भी संकेत है, आप में से 72%
इससे पहले एक सीएस कोर्स में कभी नहीं लिया है।
तो यह सब नहीं साधन मामले से है
छात्र बाईं ओर बैठे कि
या सही करने के लिए या सामने या
पीछे सीएस के बारे में कहीं अधिक जानता है
या आप की तुलना में विशेष रूप से प्रोग्रामिंग।

Lithuanian: 
Ir man, tai buvo ženklas
kad tai buvo lauke už mane.
Bet kas buvo svarbesnis buvo
Faktas, kad aš keltis šį nervą
ištirti vandenis nepažįstamas man
ir gauti už savo paties komforto zonos
ir atvirai, aš tik galėjo padaryti, kad
antrakursis metus pradėdami vartoti šį klasę
perduoti / žlugti.
>> Iš tiesų, tai buvo labai paskutinė diena, kad
Aš pagaliau perėjo daugiau ir pagaliau
paskelbė CS kaip mano koncentraciją
išleisti GOV tuo momentu už manęs.
Ir taip mes ne nustatydama
Šis kursas paversti jus visus
į CS didžiųjų ar koncentratoriai, bet
o suteikti jums galimybę
tikiuosi peržengti pasaulyje
su kuria šiuo metu esate susipažinę
ir sugrąžinti iš šio pasaulio
įgūdžių ir žinių ir išminties
kad jūs galite kreiptis į savo
savo pasaulį, ar tai
humanitarinių, socialinių mokslų,
Gamtos mokslai, ar už jos ribų.
>> Iš tikrųjų, jei esate
jausmas šiek tiek bebaimis
apie tai buvo šiame kambaryje
jau nekalbant šioje klasėje,
suprasti, kad jei istorija yra
kokių nors požymių, 72% iš jūsų
niekada ėmėsi CS kursą anksčiau.
Taigi tai yra visomis priemonėmis ne tas atvejis
kad studentas sėdi į kairę
arba į dešinę arba į priekį arba
už jus žino daug daugiau apie CS
arba programavimo ypač už jus.

Swahili (macrolanguage): 
Na kwa ajili yangu, hiyo ilikuwa ni ishara
kwamba hii ilikuwa ni uwanja kwa ajili yangu.
Lakini nini ni muhimu zaidi ilikuwa
ukweli kwamba mimi kupata up ujasiri huu
kuchunguza maji usio wa kawaida kwangu
na kupata zaidi ya zone yangu mwenyewe faraja
na kusema ukweli, mimi tu alikuwa na uwezo wa kufanya hivyo
sophomore mwaka kwa kuchukua darasa hili
kupita / kushindwa.
>> Hakika, ilikuwa ni siku ya mwisho kabisa kwamba
Mimi hatimaye switched juu na hatimaye
alitangaza CS kama mkusanyiko yangu,
kuweka gov katika hatua hiyo nyuma yangu.
Na hivyo sisi siyo kuweka nje katika
Bila shaka hii kugeuka nyote
katika CS majors au concentrators, lakini
badala kukupa nafasi
kwa hopefully kwenda zaidi ya dunia
na ambayo wewe ni sasa ukoo
na kuleta nyuma kutoka dunia hii
ujuzi na maarifa na savvy
kwamba unaweza kuomba kwa yako
dunia mwenyewe, kama hiyo ni
katika sanaa, sayansi ya jamii,
sayansi ya asili, au zaidi.
>> Hakika, kama wewe ni
hisia kidogo intrepid
juu ya kuwa katika chumba hiki
achilia mbali katika darasa hili,
kutambua kwamba kama historia ni
ishara yoyote, 72% ya wewe
hawajawahi kuchukuliwa shaka CS kabla.
Hivyo ni kwa njia zote si kesi
kwamba mwanafunzi ameketi upande wa kushoto
au kulia au mbele au
nyuma yenu anajua mbali zaidi kuhusu CS
au programu hasa kuliko wewe.

Dutch: 
En voor mij, dat was een teken
dit dat was een veld voor mij.
Maar wat belangrijker was was de
feit dat ik sta op deze zenuw
tot de wateren onbekende verkennen voor mij
en krijg buiten mijn eigen comfort zone
en eerlijk gezegd, ik was alleen in staat om dat te doen
tweede jaar door het nemen van deze klasse
pass / fail.
>> Inderdaad, het was de laatste dag dat
Ik heb eindelijk overgeschakeld en ten slotte
verklaarde CS zoals mijn concentratie,
zetten gov op dat moment achter me.
En dus zijn we niet, waarin in
deze cursus aan u allen te zetten
in CS majors of concentrators, maar
veeleer om u de gelegenheid te geven
hopelijk gaan dan de wereld
waarmee je bent momenteel bekend
en terug te brengen van deze wereld
vaardigheden en kennis en savvy
die u kunt toepassen op uw
eigen wereld, of dat nu
in de geesteswetenschappen, sociale wetenschappen,
natuurwetenschappen, of daarbuiten.
>> Sterker nog, als je
het gevoel een beetje onverschrokken
over het feit dat in deze kamer
laat staan ​​in deze klasse,
beseffen dat als geschiedenis
een indicatie, 72% van jullie
hebben een CS natuurlijk nooit eerder genomen.
Zo is het met alle middelen niet het geval
dat de student zit aan de linkerkant
of naar rechts of voor of
achter je weet veel meer over CS
of programmeren in het bijzonder dan jij.

Malay (macrolanguage): 
Dan bagi saya, itu adalah tanda
bahawa ini adalah medan untuk saya.
Tetapi apa yang lebih penting ialah
Hakikat bahawa saya tidak mendapat sehingga saraf ini
untuk menerokai perairan yang tidak dikenali kepada saya
dan mendapatkan di luar zon selesa saya sendiri
dan terus-terang, saya hanya mampu untuk berbuat demikian
tahun kedua dengan mengambil kelas ini
lulus / gagal.
>> Sesungguhnya, ia adalah hari yang terakhir yang
Saya akhirnya beralih dan akhirnya
diisytiharkan CS sebagai tumpuan saya,
meletakkan gov pada ketika itu di belakang saya.
Dan sebagainya kita tidak menyatakan dalam
kursus ini untuk menjadikan anda semua
ke dalam jurusan CS atau concentrators, tetapi
agak untuk memberikan anda peluang
untuk mudah-mudahan melampaui dunia
dengan mana anda berada kini biasa
dan membawa kembali dari dunia ini
kemahiran dan pengetahuan dan celik
bahawa anda boleh memohon untuk anda
dunia sendiri, sama ada itu
dalam bidang kemanusiaan, sains sosial,
sains semula jadi, atau lebih.
>> Malah, jika anda berada
rasa sedikit berani
tentang menjadi di dalam bilik ini
apatah lagi dalam kelas ini,
sedar bahawa jika sejarah adalah
petunjuk, 72% daripada anda
tidak pernah mengambil kursus CS sebelum ini.
Jadi ia adalah dengan cara semua tidak berlaku
bahawa pelajar yang duduk ke kiri
atau ke kanan atau di hadapan atau
belakang anda mengetahui lebih lanjut mengenai CS
atau pengaturcaraan khususnya daripada anda.

Indonesian: 
Dan bagi saya, itu adalah tanda
bahwa ini adalah bidang bagi saya.
Tapi yang lebih penting adalah
fakta bahwa saya melakukan bangun saraf ini
menjelajahi perairan asing bagi saya
dan melampaui zona kenyamanan saya sendiri
dan terus terang, saya hanya bisa melakukan itu
tahun kedua dengan mengambil kelas ini
lulus / gagal.
>> Memang, itu adalah hari terakhir yang
Saya akhirnya beralih dan akhirnya
menyatakan CS sebagai konsentrasi saya,
menempatkan gov pada saat itu di belakang saya.
Dan jadi kita tidak menetapkan di
Tentu saja ini untuk mengubah semua Anda
ke jurusan CS atau konsentrator, tapi
bukan untuk memberikan kesempatan
mudah-mudahan melampaui dunia
dengan yang saat ini Anda familiar
dan membawa kembali dari dunia ini
keterampilan dan pengetahuan dan cerdas
yang dapat Anda terapkan untuk Anda
dunia sendiri, apakah itu
dalam humaniora, ilmu sosial,
ilmu alam, atau di luar.
>> Memang, jika Anda
merasa sedikit pemberani
tentang berada di ruangan ini
apalagi di kelas ini,
menyadari bahwa jika sejarah adalah
indikasi, 72% dari Anda
tidak pernah mengambil kursus CS sebelumnya.
Sehingga dengan segala cara tidak terjadi
bahwa siswa yang duduk di sebelah kiri
atau ke kanan atau di depan atau
di belakang Anda tahu lebih jauh tentang CS
atau pemrograman khususnya dari Anda.

Latin: 
Et pro me, ut hoc signum
mihi hoc campo.
Et quod paene gravius ​​erat
nervi, ut non consurgant
ad explorare aquas mihi ignota,
et super consolatione mea zone
uictam, solus poterat facere
sophomore hoc anno, eo genus
factum est / non.
>> Illo et diem novissimum minutum reddas
Et tandem denique switched super me
C. meum ut incumbo se,
at in depositio Library post me.
Unde profecti erant, non in
avertere omnes cursu
C. maior aut in Concentrators, sed
sed occasionem damus vobis est
ut spero extra mundum,
quod es familiar cum currently
et reducam ab hoc saeculo
artes et scientiae, et sagaces
quod potest ad tuum
in orbem, sive ut '
in humanitates, socialis scientiae,
scientiae naturales, vel extra.
>> Nam, si vestri '
Sententia, aliquantulus fortis
de esse in loco hoc
qui solum in hoc genere,
sciendum quod, si historia est,
notae, LXXII% vestrum
C. et ante utique numquam.
Et ideo non est omnino
sedet ad sinistram discipulam
neque ad dextram neque vel ante
post C. de longe cognoscit
in particulari, quam vestibulum ac.

Italian: 
E per me, che era un segno
che questo era un campo per me.
Ma la cosa più importante è stata la
fatto che ho fatto alzare questo nervo
per esplorare acque sconosciute per me
e andare oltre la mia zona di comfort
e francamente, ho solo stato in grado di farlo
secondo anno prendendo questa classe
pass / fail.
>> Infatti, è stato l'ultimo giorno in cui
Alla fine ho passato più e, infine,
dichiarato CS come la mia concentrazione,
mettendo gov a quel punto alle mie spalle.
E così noi non stiamo indicando in
questo corso per trasformare tutti voi
in major CS o concentratori, ma
piuttosto per dare l'opportunità
di andare al di là del mondo si spera
con il quale sei attualmente familiare
e riportare da questo mondo
competenze e conoscenze e buon senso
che è possibile applicare al vostro
proprio mondo, sia che si tratti
nelle discipline umanistiche, scienze sociali,
scienze naturali, o oltre.
>> In effetti, se sei
senti un po 'intrepido
di essere in questa stanza
tanto meno in questa classe,
rendersi conto che se la storia è
alcuna indicazione, il 72% di voi
non hanno mai seguito un corso CS prima.
Così è per tutti e non i mezzi del caso
che lo studente seduto alla sinistra
oppure a destra o davanti o
dietro di voi sa molto di più su CS
o di programmazione, in particolare, di te.

Swedish: 
Och för mig, det var ett tecken
att detta var ett område för mig.
Men vad var viktigare var
faktum att jag fick upp denna nerv
att utforska vatten obekanta för mig
och få bortom min egen komfortzon
och ärligt talat, jag kunde bara göra det
andra år genom att ta denna klass
godkänd / underkänd.
>> I själva verket var det den allra sista dagen som
Jag äntligen gått över och slutligen
förklarade CS som min koncentration,
sätta gov på den punkten bakom mig.
Och så vi inte fastställer i
denna kurs att vända er alla
i CS majors eller anrikningsverk, men
snarare att ge dig en möjlighet
att förhoppningsvis gå bortom världen
som du för närvarande bekant
och föra tillbaka från denna värld
färdigheter och kunskaper och kunniga
som du kan använda till din
egen värld, oavsett om det är
inom humaniora, samhällsvetenskap,
naturvetenskap, eller utanför.
>> Faktum är att om du är
känslan lite intrepid
om att vara i det här rummet
att inte tala om i denna klass,
inse att om historien är
någon indikation, 72% av dig
har aldrig tagit en CS kurs innan.
Så det är med alla medel inte fallet
att studenten som sitter till vänster
eller till höger eller framför eller
bakom dig vet mycket mer om CS
eller programmering i synnerhet än dig.

Maltese: 
Li mhux fil-fatt il-każ.
U fil-fatt, ħafna mill
l-istruttura ta 'appoġġ
li konna stabbiliti f'dan
Naturalment matul l-aħħar bosta snin
kien għal eżattament dak reason-- li
nipprovdu dan is rampa li għad ħruġ
daqstant rigoruż u
daqstant għoli daqs ever--
iżda l-inklinazzjoni tiegħu jippermetti lill-istudenti
inqas komdi u aktar komdi
bl-istess mod biex jirnexxu irrispettivament
tal-isfond qabel tiegħu jew tagħha.
>> Tabilħaqq, dak li finalment
kwistjonijiet f'din il-klassi mhuwiex
tant fejn inti tispiċċa
relattiva għall-klassi tiegħek
imma fejn inti fil-ġimgħa 12
jispiċċaw relattiv lilek innifsek
fil-ġimgħa żero, li hija
fejn aħna qegħdin hawn illum.
>> Tabilħaqq, u dan jista 'tajjeb ħafna
u probabbilment ma look like Grieg
li ħafna minnkom.
Iżda mistrieħ assigurat, li
dan u għalhekk ħafna aktar
se tkun kompletament fil tiegħek
jaħtfu fi ftit ftit ta 'żmien.
>> Imma llum, aħna niffukaw fuq xi
mill-ideat ta 'livell ogħla
li jtik togħma ta '
CS50 u kompjuter xjenza
fis sens ta 'dak
int rreġistrar għal.
U fil-fatt, ix-xjenza tal-kompjuter
jista 'jiġi distillat aktar
sempliċement bħala thinking-- komputazzjoni
ħsieb bħal kompjuter, jekk inti se.
U hemm affarijiet differenti ħafna
ingredjenti li jmorru fis dan,
imma ejja jipproponu biss tlieta għal-lum.
Jekk l-għan tal-klassi fl-aħħar
mhux biex jgħallmu lilek programmazzjoni,

Croatian: 
To zapravo nije slučaj.
I doista, mnogo
potporna struktura
koje smo postavili u ovom
Naravno tijekom posljednjih mnogo godina
je za upravo to reason-- se
pružaju na rampu koja je još uvijek izlazi
jednako rigorozno i
jednako visok kao ever--
ali je nagib koji omogućuju studentima
manje udoban i udobnijim
podjednako uspjeti bez obzira na
njegovog ili njezinog prethodnog pozadini.
>> Doista, što u konačnici
pitanja u ovoj klasi nije
toliko gdje ćete završiti
u odnosu na svoje kolege
ali gdje se u 12. tjednu
završiti u odnosu na sebe
u tjednu nula, što je
gdje smo danas ovdje.
>> Doista a to može vrlo dobro
i vjerojatno ne izgleda kao grčki
za mnoge od vas.
Ali budite uvjereni, da je
ovo i mnogo više
će biti u potpunosti unutar svoje
shvatiti u samo malo vremena.
>> No, danas ćemo se usredotočiti na neke
viših ideja razini
da vam dati okus
CS50 i informatika
u smislu onoga što
ste se prijavili za.
I doista, informatika
može biti destilirana više
jednostavno kao računalna thinking--
razmišljanja kao i računalo, ako hoćete.
I tu je tako mnogo različitih stvari
sastojci koji idu u to,
ali neka se predlažu samo tri za danas.
Ako je cilj klase u konačnici
nije da vas naučiti programiranje,

Gujarati: 
હકીકત એ છે કે આ કેસ નથી.
અને ખરેખર, ખૂબ
આધાર માળખું
અમે આ સુયોજિત છે કે
છેલ્લા ઘણા વર્ષથી કોર્સ
કે reason-- બરાબર માટે કરવામાં આવી છે
રસ્તા છે કે જે હજુ બહાર નીકળે પર પૂરી પાડે છે
જેમ જડતા અને
જેમ ever-- તરીકે ઊંચા
પરંતુ જે ઢાળ વિદ્યાર્થીઓ માટે પરવાનગી આપે છે
ઓછી આરામદાયક અને વધુ આરામદાયક
ગમે સફળ થવા માટે એકસરખું
તેના અથવા તેણીના પહેલાં પૃષ્ઠભૂમિ.
>> ખરેખર, શું આખરે
બાબતોમાં આ વર્ગ નથી
ખૂબ જ્યાં તમે અંત
તમારા સહપાઠીઓને સંબંધિત
પરંતુ જ્યાં તમે સપ્તાહ 12
પોતાને માટે સંબંધિત અંત
સપ્તાહ શૂન્ય માં છે, જે
જ્યાં અમે અહીં છે આજે.
>> ખરેખર અને આ ખૂબ જ સારી રીતે કરી શકે છે
અને કદાચ ગ્રીક જેવો નથી
તમે ઘણા.
પરંતુ બાકીના ખાતરી છે કે
આ અને તેથી વધુ
અંદર સંપૂર્ણપણે હોઈ ચાલે છે તમારી
માત્ર સમય થોડો જાણી.
>> પરંતુ આજે, અમે કેટલાક પર ધ્યાન કેન્દ્રિત
ઉચ્ચ સ્તર વિચારો
તમે એક સ્વાદ આપે છે
CS50 અને કોમ્પ્યુટર વિજ્ઞાન
એક અર્થમાં શું
તમે માટે સાઇન અપ કરી રહ્યાં છો.
અને ખરેખર, કોમ્પ્યુટર વિજ્ઞાન
વધુ નિસ્યંદિત કરી શકે છે
ખાલી કોમ્પ્યુટેશનલ thinking-- તરીકે
, કમ્પ્યુટર જેમ વિચારી જો તમે કરશે.
અને ત્યાં ઘણા અલગ વસ્તુઓ છે
ઘટકો છે કે જે જાય છે,
પરંતુ માત્ર આજે ત્રણ પ્રસ્તાવ દો.
જો વર્ગ ધ્યેય આખરે
તમે પ્રોગ્રામિંગ શીખવે નથી,

Ukrainian: 
Це насправді не так.
І дійсно, велика частина
опорна конструкція
що ми створили в цьому
Звичайно за останні багато років
був саме для цього reason-- щоб
забезпечити на рампі, що до сих пір виходить
як строго і
як високо, як ever--
але нахил якої дозволяють студентам
менш комфортно і зручніше
так, щоб досягти успіху незалежно
його або її попереднього тлі.
>> Дійсно, що в кінцевому підсумку
питання в цьому класі не
так багато, де ви в кінцевому підсумку
по відношенню до вашого однокласників
але де ви в 12-му тижні
в кінцевому підсумку по відношенню до себе
нульовий тижня, яка
де ми сьогодні тут.
>> Дійсно, і це може дуже добре
і, ймовірно, буде виглядати як грецький
для багатьох з вас.
Але будьте впевнені, що
це і багато іншого
буде повністю в межах вашої
зрозуміти в трохи часу.
>> Але сьогодні ми зосередимося на деяких
вищих ідей рівня
щоб дати вам смак
CS50 і інформатика
в сенсі, що
ви підписавшись на.
І дійсно, інформатика
може бути дистильованої більш
просто як обчислювальної thinking--
думати, як комп'ютер, якщо ви будете.
І є так багато різних речей
Інгредієнти, які входять в тому, що,
але давайте запропонувати тільки три на сьогоднішній день.
Якщо мета класу в кінцевому рахунку
не навчилися вас програмувати,

Basque: 
Hori ez da, hain zuzen ere, kasuan.
Eta hain zuzen ere, askoz
laguntza egitura
Nik hori ezarri dugu sortu honetan
azken urte askotan zehar ikastaroa
zehazki bikoa dela arrazoia den
ematen arrapala bat oraindik irteerak on
bezain zorrotz eta
bezain ever-- eta altua
baina horrek malda baimendu ikasleak
hain eroso eta erosoa
berdin arrakasta kontuan hartu gabe
bere aurretiko aurrekariak.
>> Izan ere, azken finean,
gaietan klase hau ez da
hainbeste non amaituko duzu
zure erlatiboa ikaskideekin
baina non Astea 12
azkenean zeuk erlatiboa
Aste zero ere, hau da,
non Hemen gara gaur.
>> Izan ere, eta hau oso ondo
eta seguruenik Greziako itxura nahi
Zuetako askok.
Baina gainerako ziurtaturik, hori
hau eta askoz gehiago
dago barruan erabat izango da zure
eusten ere denbora pixka bat besterik ez.
>> Baina gaur egun, zenbait ardatz dugu
goi mailako ideiak
zuk zaporea emateko
CS50 eta informatika
zentzu batean zer
Oraindik sortu sinatu duzu.
Eta hain zuzen ere, informatika
gehiago destilatu liteke
besterik konputazional thinking-- gisa
ordenagailu bat bezala pentsatzen, izango bada.
Eta ez da gauza, beraz, hainbat
osagai sartu diren,
baina dezagun proposatzen besterik hiru gaur.
klasearen helburua, azken finean, bada
Ez da irakasten duzu programatzen den,

Swahili (macrolanguage): 
Hiyo si kweli kesi.
Na hakika, kiasi cha
muundo msaada
kwamba tumekuwa kuanzisha katika hii
Bila shaka katika kipindi cha miaka mingi
imekuwa kwa hasa kwamba reason-- kwa
kutoa juu ya njia panda kwamba bado exits
tu kama usahihi mkubwa na
tu kama juu kama ever--
lakini mteremko wa ambayo kuruhusu wanafunzi
chini ya starehe na vizuri zaidi
sawa ya kufanikiwa bila kujali
wenye asili ya yake kabla.
>> Hakika, nini hatimaye
mambo katika darasa hili si
sana ambapo wewe kuishia
jamaa na wanafunzi wako
lakini ambapo katika wiki 12
kuishia jamaa na wewe mwenyewe
katika wiki sifuri, ambayo ni
ambapo sisi ni hapa leo.
>> Hakika na hii inaweza vizuri sana
na pengine haina kuangalia kama Kigiriki
kwa wengi wenu.
Lakini wengine uhakika, kwamba
huu na hivyo zaidi
ni kwenda kuwa kabisa ndani yako
kufahamu katika tu kidogo ya muda.
>> Lakini leo hii, sisi kuzingatia baadhi
ya kiwango cha juu ya mawazo
kukupa ladha ya
CS50 na sayansi ya kompyuta
kwa maana ya kile
wewe ni kusainiwa kwa ajili ya.
Na hakika, sayansi ya kompyuta
yapate distilled zaidi
tu kama thinking-- computational
kufikiri kama kompyuta, kama wewe.
Na kuna mambo mengi tofauti
viungo kwamba kwenda katika hiyo,
lakini hebu kupendekeza tatu tu kwa leo.
Kama lengo la daraja la hatimaye
si kwa kufundisha wewe programu,

Romanian: 
Asta nu e, de fapt, acest caz.
Și într-adevăr, o mare parte din
structura de susținere
care le-am creat în acest
Desigur de-a lungul multor ultimii ani
a fost timp de exact acea reason-- la
furnizează o privire rampă care încă iese
la fel de riguros și
la fel fel de mare ca ever--
dar panta care permite studenților
mai puțin confortabil și mai confortabil
deopotrivă pentru a reuși, indiferent
de fundal lui sau a ei în prealabil.
>> Intr-adevar, în ultimă instanță
problemele în această clasă nu este
atât de mult în cazul în care va ajunge
în raport cu colegii dvs.
dar în cazul în care, în săptămâna 12
sfârșesc în raport cu tine
în săptămâna zero, ceea ce este
în cazul în care ne aflăm astăzi aici.
>> Într-adevăr, și acest lucru ar putea foarte bine
și, probabil, arata ca grecesc
pentru mulți dintre voi.
Dar fiți siguri că
acest lucru și mult mai mult
va fi complet in ta
înțeleagă în doar un pic de timp.
>> Dar astăzi, ne vom concentra pe unele
a ideilor de nivel superior
pentru a vă oferi un gust de
CS50 și informatică
într-un sens a ceea ce
te înscrierea pentru.
Și într-adevăr, informatica
s-ar putea să fie distilată mai
pur și simplu ca gândeam calcul
gândire ca un computer, dacă va fi.
Și există atât de multe lucruri diferite
ingrediente care merg în faptul că, în
dar să propună doar trei pentru ziua de azi.
În cazul în care obiectivul a clasei în cele din urmă
nu este de a învăța tine programare,

Haitian: 
Sa a pa an reyalite ka-a.
Ak tout bon, anpil nan
estrikti nan sipò
ke nou te mete kanpe nan sa a
kou sou plizyè ane ki sot pase yo
ki te pou egzakteman sa reason--
bay yon sou ranp ki toujou sòti
menm jan kòmsadwa ak
jis kòm yon wo ever--
men pant lan nan ki pèmèt elèv yo
mwens konfòtab ak plis konfòtab
sanble yo reyisi endepandaman
nan background li oswa li anvan an.
>> Vreman vre, sa ki finalman
zafè nan klas sa a se pa
anpil kote ou fini
relatif nan kondisip ou
men ki kote ou nan semèn 12
fini relatif nan tèt ou
nan semèn zewo, ki se
kote nou la a jodi a.
>> Vreman vre ak sa a ka trè byen
ak pwobableman gade tankou Greek
nan anpil nan ou.
Men, rès asire, ki
sa a ak anpil plis
a pwal konplètman nan ou
atrab nan jis yon ti kras nan tan.
>> Men, jodi a, nou konsantre sou kèk
nan lide yo nivo ki pi wo
l 'ban nou yon gou nan
CS50 ak òdinatè syans
nan yon sans nan sa ki
w ap enskri pou.
Ak tout bon, syans òdinatè
ta ka distile plis
tou senpleman kòm enfòmatik thinking--
panse tankou yon òdinatè, si ou pral.
Apre sa, nan bagay sa yo anpil diferan
engredyan ki ale nan sa,
men kite a pwopoze jis twa pou jodi a.
Si objektif la nan klas la finalman
se pa yo moutre nou pwogramasyon,

English: 
That's not in fact the case.
And indeed, much of
the support structure
that we've set up in this
course over the past many years
has been for exactly that reason-- to
provide an on ramp that still exits
just as rigorously and
just as high as ever--
but the slope of which allow students
less comfortable and more comfortable
alike to succeed irrespective
of his or her prior background.
>> Indeed, what ultimately
matters in this class is not
so much where you end up
relative to your classmates
but where you in week 12
end up relative to yourself
in week zero, which is
where we are here today.
>> Indeed and this may very well
and probably does look like Greek
to many of you.
But rest assured, that
this and so much more
is going to be completely within your
grasp in just a little bit of time.
>> But today, we focus on some
of the higher level ideas
to give you a taste of
CS50 and computer science
in a sense of what
you're signing up for.
And indeed, computer science
might be distilled more
simply as computational thinking--
thinking like a computer, if you will.
And there's so many different things
ingredients that go into that,
but let's propose just three for today.
If the goal of the class ultimately
is not to teach you programming,

Arabic: 
هذا ليس في الواقع هذه القضية.
وبالفعل، فإن الكثير من
هيكل الدعم
بعد أن قمنا بإعداد في هذا
بالطبع على مدى السنوات العديدة الماضية
لقد كان لهذا بالضبط reason-- ل
توفير على المنحدر الذي لا يزال يخرج
كما بدقة و
فقط تصل إلى ever--
لكن منحدر التي تسمح للطلاب
أقل راحة وأكثر راحة
على حد سواء للنجاح بغض النظر
من خلفية له أو لها سابقة.
>> في الواقع، ما في نهاية المطاف
الأمور في هذه الفئة ليست
كثيرا حيث كنت في نهاية المطاف
بالنسبة لزملائك
ولكن أين كنت في الاسبوع 12
في نهاية المطاف بالنسبة لنفسك
في الأسبوع الصفر، و هي
حيث نحن هنا اليوم.
>> في الواقع، وهذا قد بشكل جيد للغاية
وربما لا تبدو وكأنها اليونانية
للكثيرين منكم.
ولكن أن تطمئن، أن
هذا وأكثر من ذلك بكثير
سيكون تماما في غضون الخاص بك
فهم في مجرد قليلا من الوقت.
>> ولكن اليوم، ونحن نركز على بعض
من الأفكار مستوى أعلى
لتعطيك طعم
CS50 وعلوم الكمبيوتر
بمعنى ما
كنت الاشتراك.
وبالفعل، وعلوم الكمبيوتر
قد المقطر أكثر
ببساطة كما thinking-- الحاسوبية
التفكير في مثل جهاز كمبيوتر، اذا صح التعبير.
وهناك الكثير من الأشياء المختلفة
المكونات التي تدخل في ذلك،
ولكن دعونا نقترح ثلاثة فقط لهذا اليوم.
إذا كان الهدف من الطبقة النهاية
لا ليعلمك البرمجة،

Modern Greek (1453-): 
Αυτό δεν είναι στην πραγματικότητα η περίπτωση.
Και πράγματι, ένα μεγάλο μέρος της
η δομή στήριξης
ότι έχουμε δημιουργήσει σε αυτό το
Φυσικά τα τελευταία πολλά χρόνια
ήταν ακριβώς ότι reason-- να
παρέχει μια ράμπα που εξακολουθούν να εξέρχεται
εξίσου αυστηρά και
ακριβώς τόσο υψηλές όσο ever--
αλλά η κλίση της οποίας επιτρέπουν στους μαθητές
λιγότερο άνετα και πιο άνετα
όσο για να πετύχει, ανεξαρτήτως
της προηγούμενης φόντο του ή της.
>> Πράγματι, αυτό που τελικά
θέματα σε αυτή την κατηγορία δεν είναι
τόσο πολύ, όπου μπορείτε να καταλήξετε
σε σχέση με τους συμμαθητές σας
αλλά όπου στην εβδομάδα 12
καταλήγουν σε σχέση με τον εαυτό σας
σε εβδομάδα μηδέν, η οποία είναι
όπου είμαστε σήμερα εδώ.
>> Πράγματι, και αυτό μπορεί πολύ καλά
και κατά πάσα πιθανότητα δεν μοιάζουν Ελληνικά
σε πολλούς από εσάς.
Αλλά να είστε σίγουροι, ότι
αυτό και πολύ περισσότερα
πρόκειται να είναι εντελώς μέσα σας
πιάστε μέσα σε μόλις ένα μικρό κομμάτι του χρόνου.
>> Αλλά σήμερα, έχουμε επικεντρωθεί σε μερικά
από τις υψηλότερες ιδέες επίπεδο
για να σας δώσει μια γεύση της
CS50 και επιστήμης των υπολογιστών
σε μια αίσθηση του τι
είστε εγγραφή για.
Και πράγματι, η επιστήμη των υπολογιστών
θα μπορούσε να είναι απεσταγμένο περισσότερα
απλά ως υπολογιστική thinking--
σκέψης, όπως έναν υπολογιστή, αν θέλετε.
Και υπάρχουν τόσα πολλά διαφορετικά πράγματα
συστατικά που πηγαίνουν σε αυτό,
αλλά ας προτείνει μόνο τρεις για σήμερα.
Εάν ο στόχος της τάξης, τελικά,
Δεν είναι για να σας διδάξει προγραμματισμό,

Korean: 
즉, 사실 그렇지 않다.
그리고 실제로, 많은의
지지 구조체
우리는이에 설정 한 것을
지난 몇 년 동안 코스
해당 reason-- 정확히 위해왔다
아직 종료 램프에 제공
마찬가지로 엄격하고
ever--만큼 높은
하지만의 기울기는 학생 수
적은 편안하고 더 편안하게
에 관계없이 성공할 모두
자신의 이전 배경.
>> 사실, 어떤 궁극적으로
사항이 클래스가 아닌에서
정말이 끝날 경우
반 친구들에 대해
하지만 어디 주 (12)
자신에 상대적으로 결국
주 제로에, 어떤이다
우리는 오늘 여기있는 곳.
>> 사실이 잘 수도
아마도 그리스어 생겼
여러분의 많은합니다.
하지만, 안심
이 때문에 훨씬 더
내 완전하게 될 것입니다 당신의
단지 시간을 조금에 파악.
>> 그러나 오늘, 우리는 몇 가지에 초점을
높은 수준의 아이디어
당신의 맛을 제공합니다
CS50 및 컴퓨터 과학
의 의미에서 무엇을
당신이 가입하고있다.
그리고 실제로, 컴퓨터 과학
더 증류 될 수 있습니다
단순히 계산 thinking--로
당신이 경우, 컴퓨터처럼 생각.
그리고 많은 다른 것들을 거기에
그에 들어갈 재료,
그러나의 오늘 단지 세 가지를 제안 할 수 있습니다.
만일 클래스의 목적은 궁극적
당신이 프로그래밍을 가르치는되지 않습니다,

Icelandic: 
Það er ekki í raun málið.
Og reyndar, mikið af
stuðningur uppbygging
sem við höfum sett upp í þessu
Auðvitað á undanförnum árum
hefur verið fyrir nákvæmlega það reason-- til
veita sem er á pallinum sem enn útgöngum
bara eins nákvæmlega og
bara eins hátt og ever--
en halli sem leyfa nemendum
minna þægilegt og þægilegt
eins til að ná árangri óháð
á fyrri bakgrunni hans eða hennar.
>> Reyndar, það sem á endanum
skiptir máli í þessum flokki er ekki
svo mikið þar sem þú endar
miðað við bekkjarfélaga þína
en þar sem þú í viku 12
endað miðað við sjálfur
í viku núll, sem er
þar sem við erum hér í dag.
>> Reyndar og þetta getur mjög vel
og sennilega líta út eins og grískur
að margir af ykkur.
En treyst, að
þetta og svo miklu meira
er að fara að vera alveg innan þinn
grípa í bara smá tíma.
>> En í dag, leggjum við áherslu á sumum
af hærra stigi hugmyndir
til að gefa þér bragð af
CS50 og tölvunarfræði
í skilningi hvað
þú ert að skrá þig fyrir.
Og reyndar, tölvunarfræði
gæti verið eimað meira
einfaldlega sem computational thinking--
hugsa eins og tölva, ef þú vilt.
Og það er svo marga mismunandi hluti
efni sem fara inn í það,
en við skulum leggja bara þrjú fyrir í dag.
Ef markmið bekknum lokum
er ekki að kenna þér forritun,

Japanese: 
それは実際にはそうではないのです。
そして実際、多くのの
支持構造物
我々は、この中に設定し​​たことを
過去長年にわたるコース
まさにそれreason--のためになっています
まだ出てランプに提供
同じように厳密と
ever--と同じくらい高いです
しかしの傾きは学生を許可します
あまり快適でより快適に
関係なく、成功するために似て
彼または彼女の前に背景。
>> 実際、どのような最終的に
このクラスの問題ではありません
そんなにあなたは結局どこに
あなたのクラスメートからの相対
しかし、どこに12週で
自分自身に対して終わります
0週目で、あります
私たちは今日ここにある場所。
>> 確かに、これは非常によくてもよいです
おそらくギリシャのように見えるん
あなたの多くに。
しかし、ことは、安心
これとそんなに多く
完全にあなたの内にあることが起こっています
時間のほんの少しで把握。
>> しかし、今日、我々はいくつかに焦点を当てます
より高いレベルのアイデアの
あなたの味を与えるために
CS50とコンピュータサイエンス
何の意味で
あなたがにサインアップしています。
そして実際、コンピュータサイエンス
より蒸留されるかもしれません
単純計算thinking--として
あなたがする場合は、コンピュータのように考えます。
そして、非常に多くの異なるものがあります
それに入る食材、
しかし、今日はのためのちょうど3を提案してみましょう。
もしクラスの目標は、最終的に
プログラミングを教えることではなく、

iw: 
זה לא למעשה המקרה.
ואכן, חלק ניכר
מבנה התמיכה
כי אנחנו כבר הקמנו בשינה זו
כמובן במהלך השנים האחרונות רבים
כבר בדיוק כי reason-- כדי
לספק על רמפה שעדיין יוצאת
בדיוק כמו בקפדנות
רק גבוה ככל ever--
אבל המדרון של המאפשרות לסטודנטים
פחות נוח יותר נוח
כאחד להצליח ללא קשר
הרקע שלו או שלה לפני.
>> ואכן, מה שבסופו של דבר
בעניינים בכיתה זו אינה
כל כך איפה אתה בסופו של דבר
ביחס חברכם
אבל איפה אתה בשבוע 12
בסופו של דבר ביחס לעצמך
אפס בשבוע, וזה
איפה אנחנו נמצאים כאן היום.
>> ואכן וזה עשוי היטב
וכנראה נראה כמו יוון
לרבים מכם.
אבל אל תדאג, כי
זה כל כך הרבה יותר
הולך להיות לגמרי בתוך שלך
לתפוס רק קצת זמן.
>> אבל היום, אנחנו מתמקדים כמה
רעיונות הרמה הגבוהים יותר
כדי לתת לכם טעימה של
מדע CS50 והמחשב
במובן של מה
אתה שנרשם.
ואכן, מדעי המחשב
יכול להיות מזוקק יותר
פשוט כמו thinking-- חישובית
לחשוב כמו מחשב, אם תרצו.
ויש כל כך הרבה דברים שונים
מרכיבים אשר נכנס כי,
אבל בואו להציע רק שלושה להיום.
אם המטרה של המעמד בסופו של דבר
היא לא ללמד אותך תכנות,

Hindi: 
यही कारण है कि वास्तव में मामला नहीं है।
और वास्तव में, ज्यादा की
समर्थन संरचना
हम इस में स्थापित किया है कि
पिछले कई साल से अधिक पाठ्यक्रम
करने के लिए कि क्या वास्तव में reason-- के लिए कर दिया गया है
रैंप कि अभी भी बाहर निकालता है पर एक प्रदान
बस के रूप में कड़ाई से और
बस के रूप में के रूप में उच्च ever--
लेकिन जो की ढलान छात्रों की अनुमति देते हैं
कम आराम से और अधिक आरामदायक
भले के सफल होने के लिए एक जैसे
उसके या उसके पूर्व की पृष्ठभूमि की।
>> दरअसल, जो अंततः
मामलों में इस वर्ग नहीं है
इतना जहाँ आप खत्म
अपने सहपाठियों के सापेक्ष
लेकिन तुम कहाँ सप्ताह 12 में
खुद के सापेक्ष अंत
शून्य सप्ताह में, जो है
जहां हम आज यहां हैं।
>> दरअसल और यह बहुत अच्छी तरह कर सकते हैं
और शायद ग्रीक की तरह दिखता है
आप में से कई के लिए।
लेकिन बाकी का आश्वासन दिया, कि
इस और इतना अधिक
भीतर पूरी तरह से होने जा रहा है आपके
समय का सिर्फ एक छोटा सा में समझ।
>> लेकिन आज, हम कुछ पर ध्यान केंद्रित
उच्च स्तर के विचारों की
आप की एक स्वाद देने के लिए
CS50 और कंप्यूटर विज्ञान
की भावना में क्या
आप के लिए हस्ताक्षर कर रहे हैं।
और वास्तव में, कंप्यूटर विज्ञान
अधिक आसुत किया जा सकता है
बस के रूप में कम्प्यूटेशनल thinking--
, एक कंप्यूटर की तरह सोच अगर तुम जाएगा।
और वहाँ कई अलग अलग बातें है
सामग्री है कि उस में जाना,
लेकिन हम सिर्फ आज के लिए तीन प्रस्ताव करते हैं।
अगर वर्ग के लक्ष्य के अंत में
आप प्रोग्रामिंग सिखाने के लिए नहीं है,

Slovenian: 
To ni v resnici tako.
In res, veliko
podpora struktura
da smo ustanovljena v ta
Seveda zadnjih mnogo let
je bilo točno to reason-- za
zagotoviti on rampo, ki še vedno zapusti
prav tako strogo in
ravno tako visoke, kot ever--
vendar je naklon, ki omogočajo študentom
manj udoben in bolj udobno
enako za uspeh, ne glede
njegovega predhodnega ozadju.
>> Dejansko, kar v končni fazi
zadeve v tem razredu ni
Toliko, kjer boste na koncu
glede na sošolci
ampak, če si v 12. tednu
na koncu glede na sebe
V ničelno tednu, ki je
kje smo danes tukaj.
>> Res in to lahko zelo dobro
in verjetno ne izgleda kot grški
za mnoge od vas.
Toda prepričani, da
to in toliko bolj
se bo popolnoma v vašem
primite v samo malo časa.
>> Danes pa smo se osredotočili na nekatere
višjih idej ravni
da vam okus
CS50 in računalništvo
v smislu, kaj
ste se prijavili za.
In res, računalništvo
lahko destilirana več
preprosto računsko thinking--
razmišljati kot računalnik, če hočete.
In tam je toliko različnih stvari
sestavine, ki gredo v to,
vendar pa predlaga le tri za danes.
Če je cilj razreda končno
se ne bi naučil programiranja,

Spanish: 
Eso no es de hecho el caso.
Y, de hecho, gran parte de
la estructura de soporte
que hemos establecido en este
Por supuesto en los últimos años
ha sido precisamente por esa reason-- de
proporcionar una rampa que todavía sale
al igual que con rigor y
tan alto como ever--
pero la pendiente de las cuales permiten a los estudiantes
menos cómodo y más cómodo
por igual para tener éxito con independencia
de sus antecedentes antes.
>> De hecho, lo que en última instancia
asuntos de esta clase no es
tanto donde terminas
en relación con sus compañeros de clase
pero en el que en la semana 12
acabar con respecto a sí mismo
en la semana cero, lo que es
donde estamos hoy aquí.
>> De hecho, y esto puede muy bien
y probablemente tiene un aspecto como el griego
para muchos de ustedes.
Pero puede estar seguro, que
esto y mucho más
va a estar completamente dentro de su
captar en tan sólo un poco de tiempo.
>> Pero hoy en día, nos centramos en algunos
de las ideas de más alto nivel
para darle un sabor de
CS50 y la informática
en un sentido de lo
que está firmando.
Y, en efecto, la informática
podrían ser destilada más
simplemente como pensando-- computacional
pensar como un equipo, si se quiere.
Y hay tantas cosas diferentes
ingredientes que entran en que,
pero vamos a proponer sólo tres de hoy.
Si el objetivo de la clase en última instancia,
no es enseñar que programando,

Danish: 
Det er faktisk ikke tilfældet.
Og ja, meget af
støttestrukturen
at vi har sat op i denne
kursus i de seneste mange år
har været for netop dette reason-- til
tilvejebringe en on rampe, der stadig kommer ud
lige så strengt og
lige så højt som ever--
men hvis hældning tillade studerende
mindre komfortabel og mere behagelig
både til at lykkes, uanset
af hans eller hendes tidligere baggrund.
>> Faktisk hvad i sidste ende
spørgsmål i denne klasse er ikke
så meget, hvor du ender
i forhold til dine klassekammerater
men hvor man i uge 12
ender i forhold til dig selv
i uge nul, hvilket er
hvor vi er her i dag.
>> Faktisk og dette kan meget vel
og sandsynligvis ser ud som græsk
til mange af jer.
Men bare rolig, der
dette og meget mere
kommer til at være helt inden for dit
gribe i bare en lille smule tid.
>> Men i dag har vi fokus på nogle
af de højere niveau ideer
at give dig en smag af
CS50 og datalogi
i en fornemmelse af, hvad
du tilmelder dig for.
Og ja, datalogi
kan være destilleret mere
blot som beregningsmæssige thinking--
tænke som en computer, hvis du vil.
Og der er så mange forskellige ting
ingredienser, der går ind i denne,
men lad os foreslå blot tre for i dag.
Hvis målet af klassen i sidste ende
er ikke at lære dig at programmere,

German: 
Das ist nicht der Fall in der Tat.
Und in der Tat viel von
die Trägerstruktur
dass wir in diese eingerichtet haben
Kurs in den vergangenen Jahren
Seit genau gewesen, dass reason-- zu
ein auf der Rampe zur Verfügung stellen, die noch beendet
ebenso rigoros und
genauso hoch wie ever--
aber die Neigung, von denen können die Schüler
weniger komfortabel und komfortabler
gleichermaßen unabhängig zum Erfolg
von seiner bisherigen Hintergrund.
>> Ja, was letztlich
Angelegenheiten in dieser Klasse nicht ist
so viel, wo Sie am Ende
in Bezug auf Ihre Klassenkameraden
aber wo man in Woche 12
am Ende in Bezug auf sich selbst
in Woche null, das ist
wo wir sind heute hier.
>> Tatsächlich, und dies kann sehr gut
und wahrscheinlich sieht wie Griechisch
zu viele von Ihnen.
Aber seien Sie versichert, dass
Dies und noch viel mehr
wird vollständig zu sein in Ihrem
erfassen nur ein wenig Zeit in.
>> Aber heute konzentrieren wir uns auf einige
der höheren Ebene Ideen
um Ihnen einen Vorgeschmack auf
CS50 und Informatik
in einem Sinn, was
Sie Wenn Sie sich für.
Und in der Tat, Informatik
könnte destilliertem mehr
einfach als Rechen thinking--
Denken wie ein Computer, wenn man so will.
Und es gibt so viele verschiedene Dinge
Zutaten, die in das gehen,
aber lassen Sie uns nur drei für heute vorschlagen.
Wenn das Ziel der Klasse schließlich
wird nicht Sie programmieren, zu lehren

Portuguese: 
Isso não é de fato o caso.
E, de fato, muito do
a estrutura de suporte
que nós criamos neste
claro ao longo dos últimos muitos anos
foi exatamente para isso razăo para
proporcionar uma rampa em que ainda sai
tão rigorosa e
tão alta quanto Ever
mas a inclinação dos quais permitem que os alunos
menos confortável e mais confortável
tanto para ter sucesso, independentemente
de seu fundo anterior.
>> Com efeito, o que em última instância
matérias desta classe não é
tanto onde você acabar
em relação a seus colegas
mas onde na semana 12
acabam em relação ao mesmo
na semana zero, o que é
onde estamos aqui hoje.
>> Na verdade e isso pode muito bem
e provavelmente se parece grego
para muitos de vocês.
Mas com certeza, que
isto e muito mais
vai ser completamente dentro do seu
agarrar em apenas um pouco de tempo.
>> Mas hoje, vamos nos concentrar em alguns
das ideias de nível mais alto
para dar-lhe um sabor de
ciência CS50 e computador
no sentido de que
você está inscrevendo.
E, de fato, ciência da computação
pode ser destilada mais
simplesmente como thinking-- computacional
pensar como um computador, se você quiser.
E há tantas coisas diferentes
ingredientes que entram em que,
mas vamos propor apenas três para hoje.
Se o objetivo da classe, em última instância
não é para ensinar-lhe a programação,

Slovak: 
To nie je v skutočnosti prípad.
A naozaj, veľa z
nosná konštrukcia
že sme nastaviť v tomto
Samozrejme, v posledných rokoch
bolo presne to, že reason-- na
poskytnúť na rampe, ktorá stále vystupuje
rovnako dôsledne a
rovnako vysoké ako ever--
ale sklon ktoré umožňujú študentom
menej pohodlné a pohodlnejšie
rovnako uspieť bez ohľadu
z jeho predchádzajúceho pozadia.
>> V skutočnosti to, čo v konečnom dôsledku
záležitosti v tejto triede nie je
tak kde ste skončili
vzhľadom k svojim spolužiakom
ale kde sa v týždni 12
skončiť vo vzťahu k sebe
v týždni nula, čo je
tam, kde sme dnes.
>> V skutočnosti, a to môže veľmi dobre
a pravdepodobne vyzerá ako grécky
pre mnohých z vás.
Ale buďte si istý, že
toto a ešte oveľa viac
bude úplne v rámci svojich
uchopiť v len trochu času.
>> Ale dnes sa zameriame na niektoré
vyšších myšlienok úrovni
aby vám chuť
CS50 a výpočtová technika
v zmysle toho, čo
ste prihlásení sa k.
A skutočne, počítačové vedy
môže byť použitá destilovaná viac
jednoducho ako výpočtovej thinking--
myslenie ako počítač, ak chcete.
A tam je tak veľa rôznych vecí
ingrediencie, ktoré idú do toho,
ale poďme navrhnúť len tri pre dnešok.
V prípade, že cieľom triedy nakoniec
Nie je naučiť programovanie,

Kannada: 
ಆ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಅಲ್ಲ.
ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚು
ಬೆಂಬಲ ರಚನೆ
ಈ ಹೊಂದಿಸಿರುವ ಎಂದು
ಕಳೆದ ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಕೋರ್ಸ್
ಆ ಕಾರಣ ನಿಖರವಾಗಿ ಬಂದಿದೆ
ಇನ್ನೂ ನಿರ್ಗಮಿಸುತ್ತದೆ ರಾಂಪ್ ಮೇಲೆ ಈ ಮೂಲಕ
ಕೇವಲ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಮತ್ತು
ever-- ಕೇವಲ ಹೆಚ್ಚಿನ
ಆದರೆ ಇಳಿಜಾರು ಅನುಮತಿಸುವ
ಕಡಿಮೆ ಆರಾಮದಾಯಕ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಆರಾಮದಾಯಕ
ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು ಸಮಾನವಾಗಿ
ತನ್ನ ಮೊದಲು ಹಿನ್ನೆಲೆ.
>> ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅಂತಿಮವಾಗಿ
ವಿಷಯಗಳ ಈ ವರ್ಗದ ಅಲ್ಲ
ತುಂಬಾ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಅಲ್ಲಿ
ನಿಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಗಳನ್ನು ಸಂಬಂಧಿತವಾದ
ಆದರೆ ಅಲ್ಲಿ ನಿಮಗೆ ವಾರ 12
ನಿಮ್ಮನ್ನು ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಕೊನೆಗೊಂಡಿಲ್ಲ
ವಾರ ಶೂನ್ಯ ಸ್ಥಾಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ
ಅಲ್ಲಿ ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಇಂದು.
>> ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಮತ್ತು ಈ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮೇ
ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ಗ್ರೀಕ್ ರೀತಿ ಇಲ್ಲ
ನೀವು ಅನೇಕ.
ಆದರೆ, ಉಳಿದ ಭರವಸೆ
ಈ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಹೆಚ್ಚು
ಒಳಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಎಂದು ನಾನು ನಿಮ್ಮ
ಕೇವಲ ಸಮಯದ ಸ್ವಲ್ಪ ಗ್ರಹಿಸಲು.
>> ಆದರೆ ಇಂದು, ನಾವು ಕೆಲವು ಗಮನ
ಉನ್ನತ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಆಫ್
ನೀವು ಒಂದು ರುಚಿಯನ್ನು ನೀಡುವ
, CS50 ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನದ
ಒಂದು ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಏನು
ನೀವು ಸೈನ್ ಅಪ್ ನೀವು.
ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನ
ಹೆಚ್ಚು ಬಟ್ಟಿ ಇರಬಹುದು
ಕೇವಲ ಕಾಂಪ್ಯುಟೇಶನಲ್ thinking-- ಎಂದು
ನೀವು ತಿನ್ನುವೆ ವೇಳೆ, ಒಂದು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ರೀತಿಯ ಆಲೋಚನೆ.
ಮತ್ತು ಅನೇಕ ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳಿವೆ
ಎಂದು ಹೋಗಿ ಪದಾರ್ಥಗಳು,
ಆದರೆ ಇಂದು ಕೇವಲ ಮೂರು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲು ಅವಕಾಶ.
ವೇಳೆ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ವರ್ಗ ಗುರಿ
ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಕಲಿಸಲು ಇಲ್ಲ,

Afrikaans: 
Dit is nie in werklikheid die geval.
En inderdaad, die grootste deel van
die ondersteuning struktuur
dat ons gevaar het wat in hierdie
Natuurlik het die afgelope jare
is presies wat reason-- om
bied 'n op oprit wat nog uitgange
net so streng en
net so hoog as ever--
maar die helling van wat studente in staat stel
minder gemaklik en meer gemaklik
gelyk aan ongeag slaag
van sy of haar vorige agtergrond.
>> Inderdaad, wat uiteindelik
aangeleenthede in hierdie klas is nie
soveel waar jy beland
relatief tot jou klasmaats
maar waar jy in week 12
uiteindelik relatief tot jouself
in week nul, wat
waar ons is vandag hier.
>> Inderdaad en dit kan baie goed
en waarskynlik lyk soos Griekse
om baie van julle.
Maar wees verseker, dat
hierdie en soveel meer
gaan heeltemal binne jou
gryp in net 'n bietjie van die tyd.
>> Maar vandag, ons fokus op 'n paar
van die hoër idees vlak
aan u 'n voorsmakie te gee van
CS50 en rekenaarwetenskap
in 'n sekere sin van wat
jy aan te meld vir.
En inderdaad, rekenaarwetenskap
dalk meer word gedistilleer
eenvoudig as computational thinking--
dink soos 'n rekenaar, as jy wil.
En daar is so baie verskillende dinge
bestanddele wat daarop ingaan nie,
maar laat ons stel net drie vir vandag.
As die doel van die klas uiteindelik
is nie om jou te leer programmeer,

Urdu: 
اس حقیقت میں ایسا نہیں ہے.
اور بے شک، بہت سے
حمایت کی ساخت
ہم اس میں قائم کیا ہے کہ
گزشتہ کئی برسوں کے دوران کورس
کرنے کے لئے کہ reason-- بالکل لئے کیا گیا ہے
اب بھی خارج کرتا ہے کہ ریمپ پر ایک فراہم
بس کے طور پر سخت اور
ever-- جتنا ہی اعلی
لیکن جس کی ڈھلوان کے طالب علموں کی اجازت دیتے ہیں
کم آرام دہ اور زیادہ آرام دہ
قطع نظر کامیاب ہونے کے لئے یکساں
اس کا یا اس پہلے پس منظر کے.
>> بے شک، کیا بالآخر
معاملات میں اس کلاس میں نہیں ہے
اتنا کچھ آپ کو ختم جہاں
اپنے ہم جماعتوں کے رشتہ دار
لیکن جہاں ہفتہ 12 میں آپ
اپنے آپ کے رشتہ دار کو ختم
ہفتے صفر میں، جس میں
جہاں ہم آج یہاں ہیں.
>> بیشک اور یہ بہت اچھی طرح سے ہو سکتا ہے
اور شاید یونانی طرح لگتی ہے
آپ میں سے بہت سے لوگوں کو.
لیکن، یقین دلایا کہ آرام
یہ اور اس طرح بہت زیادہ
اندر اندر مکمل طور بننے جا رہی ہے آپ کی
وقت کی صرف تھوڑا سا میں پکڑ.
>> لیکن آج، ہم نے کچھ پر توجہ مرکوز
اعلی سطح کے خیالات کی
آپ کا ذائقہ دینے کے لئے
CS50 اور کمپیوٹر سائنس
کے احساس میں کیا
آپ کے لئے سائن اپ کرنے سے رہے.
اور یقینا، کمپیوٹر سائنس
زیادہ آست کیا جا سکتا ہے
بس کمپیوٹیشنل thinking-- طور
، ایک کمپیوٹر کی طرح سوچ رہی اگر آپ.
اور اس طرح بہت سے مختلف چیزیں وہاں ہے
اس میں جائیں کہ اجزاء،
لیکن صرف آج کے لئے تین تجویز کرتے ہیں.
اگر کلاس کے مقصد بالآخر
آپ کو پروگرامنگ سکھانے کے لئے نہیں ہے،

Norwegian: 
Det er faktisk ikke tilfelle.
Og ja, mye av
bærekonstruksjonen
som vi har satt opp i denne
kurs i løpet av de siste mange år
har vært for akkurat det reason-- til
gi en på rampen som fortsatt kommer ut
like strengt og
like høy som noensinne--
men skråningen av hvilken tillate elevene
mindre komfortable og mer komfortabel
både for å lykkes uansett
av hans eller hennes tidligere bakgrunn.
>> Ja, det som til slutt
saker i denne klassen er ikke
så mye hvor du ender opp
i forhold til klassekameratene
men hvor du i uke 12
ende opp i forhold til deg selv
i uke null, noe som gjør
hvor vi er her i dag.
>> Faktisk og dette kan meget vel
og sannsynligvis ser ut som gresk
for mange av dere.
Men trygg, at
dette og mye mer
kommer til å være helt innenfor din
gripe inn bare en liten bit av gangen.
>> Men i dag, har vi fokus på noen
av høyere nivå ideer
for å gi deg en smak av
CS50 og informatikk
i en følelse av hva
du registrerer deg for.
Og ja, informatikk
kan være destillert mer
bare som beregnings thinking--
tenke som en datamaskin, hvis du vil.
Og det er så mange forskjellige ting
ingredienser som går inn i den,
men la oss foreslå bare tre for i dag.
Hvis målet med klassen til slutt
er ikke å lære deg programmering,

Belarusian: 
Гэта на самай справе не так.
І сапраўды, вялікая частка
апорная канструкцыя
што мы стварылі ў гэтым
Вядома за апошнія шмат гадоў
быў менавіта для гэтага reason-- каб
забяспечыць на рампы, што да гэтага часу выходзіць
як строга і
як высока, як ever--
але нахіл якой дазваляюць студэнтам
менш камфортна і зручней
так, каб атрымаць поспех незалежна
яго ці яе папярэдняга фоне.
>> Сапраўды, што ў канчатковым выніку
пытанні ў гэтым класе ня
так шмат, дзе вы ў канчатковым выніку
па адносінах да вашага аднакласнікаў
але дзе вы ў 12-й тыдню
у канчатковым выніку ў адносінах да сябе
нулявы тыдні, якая
дзе мы сёння тут.
>> Сапраўды, і гэта можа вельмі добра
і, верагодна, будзе выглядаць як грэцкі
для многіх з вас.
Але будзьце ўпэўненыя, што
гэта і многае іншае
будзе цалкам у межах вашай
зразумець у ледзь-ледзь часу.
>> Але сёння мы засяродзімся на некаторых
вышэйшых ідэй ўзроўню
каб даць вам густ
CS50 і інфарматыка
у сэнсе, што
вы падпісаўшыся на.
І сапраўды, інфарматыка
можа быць дыстыляванай больш
проста як вылічальнай thinking--
думаць, як кампутар, калі вы будзеце.
І ёсць так шмат розных рэчаў
Інгрэдыенты, якія ўваходзяць у тым, што,
але давайце прапанаваць толькі тры на сённяшні дзень.
Калі мэта класа ў канчатковым рахунку
ня навучыць вас праграмаваць,

Serbian: 
То није заправо тако.
И заиста, много
подршка структура
да смо поставили у ово
Наравно током последњих много година
је било тачно да разлога-- на
пропраћене на рампи да и даље излази
исто тако строго и
као висок као икада--
али је нагиб који омогућују студентима
мање удобан и удобнији
једнако, независно успех
његовог или њеног претходног позадини.
>> Заиста, шта на крају
питања у овој класи је не
толико где си завршити
у односу на своје другове из разреда
али где се у 12. недељи
завршити у односу на себе
у недељу нуле, што је
где смо данас овде.
>> Заиста и то може веома добро
и вероватно не изгледа као грчки
да многи од вас.
Али будите уверени, да
ово и много више
ће бити потпуно у твом
схватити у само мало времена.
>> Али данас, ми фокусирати на неке
од идеја вишег нивоа
да вам укус
ЦС50 и информатика
у смислу онога што
сте се регистровали за.
И заиста, информатика
могу бити дестилована више
једноставно као прорачунска сам--
размишља као компјутер, ако хоћете.
И има толико различитих ствари
састојци који иду у тај,
али хајде да предложи само три за данас.
Ако је циљ класе на крају
није те научити програмирање,

Galician: 
Isto non é de feito o caso.
E, de feito, moito do
a estrutura de soporte
que creamos este
claro nos últimos moitos anos
foi precisamente para iso razón
proporcionar unha rampa en que aínda sae
tan rigorosa e
tan alta como ever
pero a inclinación dos cales permiten aos alumnos
menos cómodo e máis cómodo
tanto para ter éxito, independentemente
do seu fondo anterior.
>> Efectivamente, o que en última instancia
materias desta clase non é
tanto onde acabar
en relación aos seus compañeiros
pero onde a semana 12
acaban en relación ao mesmo
a semana cero, o que é
onde estamos hoxe aquí.
>> De feito, e iso pode moi ben
e probablemente se parece grego
para moitos de vós.
Pero con certeza, que
isto e moito máis
será totalmente dentro do seu
coller en só un pouco de tempo.
>> Pero hoxe, imos concentrar en algúns
das ideas de nivel máis alto
para darlle un sabor de
ciencia CS50 e ordenador
no sentido de que
está inscribindo.
E, de feito, ciencia da computación
pode ser destilada máis
simplemente como thinking-- computacional
pensar como un ordenador, se queres.
E hai tantas cousas diferentes
ingredientes que entran en que,
pero imos propoñer tres para hoxe.
Se o obxectivo da clase, en última instancia
non é para ensinar-lle a programación,

Lithuanian: 
Tai ne iš tikrųjų tas atvejis.
Ir iš tiesų, daug
atraminė struktūra
kad mes įsteigtas šis
Žinoma, per pastaruosius daugelį metų
buvo būtent dėl ​​šios reason-- į
Pateikite ant rampos, kad dar išeina
kaip griežtai ir
kaip aukštas, kaip ever--
bet kurių nuolydis leistų studentams
mažiau patogus ir patogesnis
panašūs sėkmingai nepaisant
jo ar jos išankstinio fone.
>> Iš tiesų, kas galiausiai
klausimai šioje klasėje nėra
tiek daug, kur jūs galų gale
palyginti su savo klasiokais
bet kur 12 savaitės
galų gale lyginant su savimi
nulinis savaitę, kuris yra
kur mes esame šiandien.
>> Iš tiesų, o tai gali labai gerai
ir tikriausiai atrodo kaip graikų
daugeliui iš jūsų.
Tačiau būkite tikri, kad
tai ir daug daugiau
bus visiškai per savo
suvokti ir tik šiek tiek laiko.
>> Tačiau šiandien, mes sutelkti dėmesį į kai
aukštesnio lygmens idėjomis
duoti jums skonį
CS50 ir kompiuterių mokslas
prieš prasme, kas
jūs Užsiregistravę.
Ir iš tiesų, kompiuterių mokslas
gali būti naudojamas distiliuotas daugiau
tiesiog kaip skaičiavimo thinking--
galvoju kaip kompiuteris, jei bus.
Ir ten tiek daug skirtingų dalykų
ingredientai, kad eiti į tą,
bet tegul pasiūlo tik trys šiandienai.
Jei klasės tikslas galiausiai
Netiksli išmokyti jus, programavimas,

Indonesian: 
Itu tidak pada kenyataannya kasus ini.
Dan memang, banyak
struktur dukungan
bahwa kita telah didirikan di ini
Tentu saja selama bertahun-tahun terakhir
telah untuk persis bahwa reason-- untuk
memberikan pada jalan yang masih keluar
seperti ketat dan
hanya setinggi ever--
namun kemiringan yang memungkinkan siswa
kurang nyaman dan lebih nyaman
sama untuk berhasil terlepas
latar belakang nya sebelumnya.
>> Memang, apa yang akhirnya
hal di kelas ini tidak
begitu banyak di mana Anda berakhir
relatif terhadap teman sekelas Anda
tetapi di mana Anda di minggu 12
berakhir relatif terhadap diri sendiri
di minggu nol, yang
di mana kita berada di sini hari ini.
>> Memang dan ini mungkin sangat baik
dan mungkin terlihat seperti Yunani
untuk banyak dari Anda.
Tapi yakinlah, bahwa
ini dan banyak lagi
akan menjadi benar-benar dalam Anda
memahami dalam hanya sedikit waktu.
>> Tapi hari ini, kita fokus pada beberapa
dari ide-ide yang lebih tinggi
untuk memberikan rasa
CS50 dan ilmu komputer
dalam arti apa
Anda mendaftar untuk.
Dan memang, ilmu komputer
mungkin suling lebih
hanya sebagai thinking-- komputasi
berpikir seperti komputer, jika Anda mau.
Dan ada begitu banyak hal yang berbeda
bahan yang masuk ke dalam,
tapi mari kita mengusulkan tiga untuk hari ini.
Jika tujuan dari kelas akhirnya
tidak untuk mengajarkan Anda pemrograman,

Telugu: 
వాస్తవం విషయంలో కాదు.
నిజానికి, చాలా యొక్క
మద్దతు నిర్మాణం
మేము ఈ లో ఏర్పాటు చేసిన
గత పలు సంవత్సరాలుగా కోర్సు
సరిగ్గా కోసం వస్తోందని కారణం
ఇప్పటికీ దిగుతుంది అని రాంప్ మీద అందించడానికి
కేవలం లచే మరియు
ever-- అంతే అధిక
కాని వీటిలో వాలు విద్యార్థులు అనుమతిస్తుంది
తక్కువ సౌకర్యవంతమైన మరియు మరింత సౌకర్యవంతమైన
సంబంధం లేకుండా విజయవంతం ఇలానే
అతని లేదా ఆమె ముందు నేపథ్యం.
>> నిజానికి, చివరికి
విషయాలను ఈ తరగతి కాదు లో
చాలా మీరు చివర
మీ సహ సంబంధించి
కానీ ఇక్కడ మీరు వారం 12
మీరే సంబంధిత ముగుస్తుంది
వారం సున్నా లో, ఇది
మేము ఇక్కడ నేడు ఎక్కడ.
>> నిజానికి మరియు ఈ చాలా బాగా మారవచ్చు
మరియు బహుశా గ్రీక్ కనిపిస్తుంది లేదు
మీరు అనేక.
కానీ, హామీ విశ్రాంతి
ఈ మరియు మరింత
లోపల పూర్తిగా అవతరిస్తుంది మీ
సమయం కేవలం కొద్దిగా గ్రహించి.
>> అయితే ఈ రోజు, మేము కొన్ని దృష్టి
ఉన్నత స్థాయి ఆలోచనలు
మీరు ఒక రుచి ఇవ్వాలని
CS50 మరియు కంప్యూటర్ సైన్స్
ఒక అర్ధంలో ఏమి
మీరు కోసం సైన్ అప్ చేసారు.
నిజానికి, కంప్యూటర్ సైన్స్
మరింత స్వేదనం ఉండవచ్చు
కేవలం గణన ఆలోచన వంటి
మీరు రెడీ ఉంటే, ఒక కంప్యూటర్ వంటి ఆలోచిస్తూ.
కాబట్టి అనేక విషయాలు ఉంది
ఆ లోకి వెళ్ళి ఆ పదార్థాలు,
కానీ నేడు కేవలం మూడు ప్రపోజ్ తెలియజేయండి.
అయితే తరగతి గోల్ చివరికి
మీరు ప్రోగ్రామింగ్ నేర్పిన కాదు,

Swedish: 
Det är i själva verket inte fallet.
Och faktiskt, en stor del av
stödstrukturen
att vi har satt upp i detta
Naturligtvis under de senaste många år
har varit för just detta reason-- till
tillhandahålla en ramp som fortfarande lämnar
lika strikt och
lika hög som ever--
men vars lutning tillåter studenter
mindre bekväm och bekvämare
Lika att lyckas oavsett
av hans eller hennes tidigare bakgrund.
>> I själva verket, vad slutligen
frågor i denna klass är inte
så mycket där du hamnar
i förhållande till dina klasskamrater
men där man i vecka 12
hamna i förhållande till sig själv
i vecka noll, vilket är
där vi är här i dag.
>> I själva verket och detta kan mycket väl
och förmodligen ser ut som grekiska
för många av er.
Men lita på att
detta och så mycket mer
kommer att vara helt i din
gripa in bara lite tid.
>> Men i dag, fokuserar vi på några
av idéerna på högre nivå
att ge dig en smak av
CS50 och datavetenskap
i en känsla för vad
du registrerar dig för.
Och faktiskt, datavetenskap
kan destilleras mer
helt enkelt som beräknings thinking--
tänka som en dator, om ni så vill.
Och det finns så många olika saker
ingredienser som går in i det,
men låt oss föreslå bara tre för idag.
Om målet av klassen slutligen
är inte att lära dig programmering,

Yiddish: 
אַז ס 'נישט אין פאַקט די פאַל.
און טאַקע, פיל פון
די שטיצן סטרוקטור
אַז מיר 'ווע שטעלן זיך אין דעם
קורס איבער די פאַרגאַנגענהייַט פילע יאָרן
האט שוין פֿאַר פּונקט וואָס רעאַסאָנ-- צו
צושטעלן אַן אויף ראַמפּע אַז נאָך עגזיץ
פּונקט ווי ריגעראַסלי און
נאָר ווי הויך ווי עווער--
אָבער די שיפּוע פון ​​וואָס לאָזן סטודענטן
ווייניקער באַקוועם און מער באַקוועם
ענלעך צו מצליח יראַספּעקטיוו
פון זיין אָדער איר פריערדיק הינטערגרונט.
>> טאקע, וואָס לעסאָף
ענינים אין דעם קלאַס איז ניט
אַזוי פיל ווו איר סוף אַרויף
קאָרעוו צו דיין קלאַסמייץ
אָבער ווו איר אין וואָך 12
סוף אַרויף קאָרעוו צו זיך
אין וואָך נול, וואָס איז
ווו מיר זענען דאָ הייַנט.
>> טאקע און דעם מייַ זייער געזונט
און מיסטאָמע טוט קוקן ווי גריכיש
צו פילע פון ​​איר.
אבער רו אַשורד אַז
דעם און אַזוי פיל מער
איז געגאנגען צו זיין גאָר ין דיין
אָנכאַפּן אין נאָר אַ קליין ביסל פון צייַט.
>> אבער הייַנט, מיר פאָקוס אויף עטלעכע
פון די העכער מדרגה געדאנקען
צו געבן איר אַ טעם פון
קס50 און קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט
אין אַ זינען פון וואָס
איר ניטאָ סיינינג אַרויף פֿאַר.
און טאַקע, קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט
זאל זיין דיסטילד מער
נאָר ווי קאַמפּיוטיישאַנאַל טהינקינג--
טראכטן ווי אַ קאָמפּיוטער, אויב איר וועט.
און דאָרט ס אַזוי פילע פאַרשידענע זאכן
ינגרידיאַנץ אַז גיין אין אַז,
אָבער לאָזן ס פאָרשלאָגן נאָר דרייַ פֿאַר הייַנט.
אויב די ציל פון די סאָרט לעסאָף
איז נישט צו לערנען איר פּראָגראַממינג,

Albanian: 
Kjo nuk është në fakt rasti.
Dhe me të vërtetë, pjesa më e madhe
struktura mbështetëse
që ne kemi ngritur në këtë
Sigurisht gjatë shumë viteve të fundit
ka qenë për pikërisht këtë reason-- të
të sigurojë një të luftoj që ende daljet
po aq rigoroze dhe
po aq i lartë sa ever--
por pjerrësia e të cilat lejojnë studentët
më të rehatshme dhe më të rehatshme
ashtu që të ketë sukses pavarësisht
nga përkatësia e tij ose të saj të mëparshëm.
>> Në të vërtetë, ajo që në fund të fundit
çështje në këtë klasë nuk është
aq shumë ku ju deri në fund
në lidhje me shokët e klasës tuaj
por ku në javën e 12
përfundojnë në krahasim me veten
në javë zero, i cili është
ku jemi sot këtu.
>> Në të vërtetë dhe kjo mund shumë mirë
dhe ndoshta do të duket si greke
për shumë prej jush.
Por pjesa tjetër e siguroi, se
këtë dhe shumë më shumë
do të jetë plotësisht brenda tuaj
kuptoj në vetëm pak kohë.
>> Por sot, ne fokusohemi në disa
e ideve të nivelit të lartë
për të ju jap një shije të
CS50 dhe shkenca kompjuterike
në një kuptim të asaj që
ju jeni për nënshkrimin.
Dhe me të vërtetë, shkenca kompjuterike
mund të distiluar më shumë
thjesht si thinking-- kompjuterike
duke menduar si një kompjuter, nëse ju do.
Dhe nuk ka aq shumë gjëra të ndryshme
përbërësit që shkojnë në atë,
por le të propozojë vetëm tre për sot.
Nëse qëllimi i klasës në fund të fundit
nuk është të mësojnë të programimit,

Malay (macrolanguage): 
Bukan itu sebenarnya kes itu.
Dan sesungguhnya, banyak
struktur sokongan
bahawa kami telah ditubuhkan pada ini
Sudah tentu lebih banyak tahun yang lalu
telah untuk betul-betul yang reason-- untuk
memberi di jalan yang masih keluar
seperti yang ketat dan
hanya setinggi ever--
tetapi cerun yang membolehkan pelajar
kurang selesa dan lebih selesa
sama untuk berjaya tanpa mengira
latar belakang sebelum mereka.
>> Sesungguhnya, apa yang akhirnya
perkara-perkara di dalam kelas ini tidak
begitu banyak di mana anda berakhir
berbanding dengan rakan-rakan anda
tetapi di mana anda pada minggu 12
berakhir berbanding dengan diri
dalam minggu sifar, iaitu
di mana kami berada di sini hari ini.
>> Sesungguhnya dan ini boleh dengan baik
dan mungkin tidak kelihatan seperti Greek
kepada ramai daripada anda.
Tetapi yakinlah, yang
ini dan banyak lagi
akan menjadi sepenuhnya dalam anda
memahami hanya dalam sedikit masa.
>> Tetapi hari ini, kita memberi tumpuan kepada beberapa
daripada idea-idea tahap yang lebih tinggi
untuk memberikan anda rasa
sains CS50 dan komputer
dalam rasa apa
anda mendaftar untuk.
Dan sesungguhnya, sains komputer
mungkin suling lebih
hanya sebagai thinking-- pengiraan
berfikir seperti komputer, jika anda akan.
Dan terdapat begitu banyak perkara yang berbeza
bahan-bahan yang masuk ke dalam itu,
tetapi mari kita mencadangkan hanya tiga hari ini.
Jika matlamat kelas akhirnya
tidak mengajar anda pengaturcaraan,

Azerbaijani: 
Bu əslində belə deyil.
Həqiqətən, çox
dəstək strukturu
bu qurmaq etdik ki,
son bir çox illər ərzində kurs
ki, reason-- dəqiq olmuşdur
hələ çıxışları ramp haqqında təmin
kimi ciddi və
ever-- kimi yüksək
lakin yamacında tələbələri imkan verir
az rahat və daha rahat
asılı olmayaraq uğur qazanmaq üçün eyni
onun əvvəlki fon.
>> Həqiqətən, nə nəticədə
məsələlər bu sinif deyil edir
qədər sona harada
Sizin sinif yoldaşları nisbi
lakin siz həftə 12
Özünüz nisbətən son
Həftə sıfır, olan
biz bu gün burada yerləşir.
>> Həqiqətən, bu, çox yaxşı bilər
və yəqin ki, yunan kimi görünür
Siz çox.
Amma ki, arxayın
bu və çox daha çox
ərzində tamamilə olacaq sizin
zaman yalnız bir az da tutmaq.
>> Amma bu gün biz bəzi diqqət
yüksək səviyyədə fikir
sizə bir dad vermək üçün
CS50 və informatika
bir mənada nə
Siz yazılmaq edirik.
Həqiqətən, informatika
daha distillə ola bilər
sadəcə hesablama düşüncə kimi
Siz, bir kompüter kimi düşünür.
Və bir çox farklı şey var
ki, getmək maddələr,
lakin bu gün yalnız üç təklif edək.
Əgər sinif məqsədi nəticədə
Siz proqramlaşdırma öyrətmək deyil,

Macedonian: 
Тоа не е всушност случај.
И навистина, многу од
структурата за поддршка
дека ние сме поставени во овој
разбира во текот на изминатите неколку години
е точно дека reason-- да
обезбеди на рампата, кои се уште излегува
исто како и ригорозно
само високо како ever--
но на падините на кои им овозможи на студентите
помалку удобно и поудобно
така да успее без разлика
од пред неговата или нејзината позадина.
>> Всушност, она што на крајот
прашања во оваа класа не е
толку многу, каде што ќе се заокружи
во однос на своите соученици
но каде што во 12-та недела
заврши во однос на себе
во нула недела, што е
каде што сме денес.
>> Навистина и ова може многу добро
и веројатно изгледа како грчки
на многу од вас.
Но, остатокот увери, дека
ова и многу повеќе
ќе биде целосно во рамките на вашиот
сфати само малку време.
>> Но, денес, ќе се фокусира на некои
од идеите на повисоко ниво
да ви даде вкусот на
CS50 и компјутерски науки
во смисла на она што
сте регистрирате за.
И навистина, компјутерски науки
може да биде дестилиран повеќе
едноставно како пресметковни thinking--
размислува како компјутер, ако сакате.
И има толку многу различни работи
состојки кои одат во тоа,
но ајде да предложи само три за денес.
Ако целта на класата на крајот
не е да ви ги учат програмирање,

Hungarian: 
Ez valójában nem ez a helyzet.
És valóban, sok
A tartószerkezet
hogy már létrehozott e
Természetesen az elmúlt évek
már pontosan, hogy reason-- a
nyújtanak a rámpán, hogy még mindig kilép
ugyanolyan szigorúan és
ugyanolyan magas, mint ever--
de a lejtőn, amely lehetővé teszi a diákok
kevésbé kényelmes és sokkal kényelmesebb
egyaránt, hogy sikerül függetlenül
Az, aki korábbi háttérben.
>> Sőt, ami végső soron
ügyek ebben az osztályban nem
annyira, ahol a végén
viszonyítva az osztálytársaival
de ahol a 12. héten
végén képest magad
héten nulla, ami
hol vagyunk ma itt.
>> Valóban, és ez nagyon is jól
és valószínűleg néz ki, mint a görög
hogy sokan közületek.
De biztos lehetsz benne, hogy a
ezt, és így sokkal több
lesz teljesen az Ön
megragadni csak egy kis időt.
>> De ma arra összpontosítunk, hogy néhány
a magasabb szintű ötletek
hogy adjak egy kis ízelítőt
CS50 és számítástechnika
abban az értelemben, hogy mi
Ön feliratkozik.
És valóban, számítástechnika
lehet desztillált több
egyszerűen számítási thinking--
gondolkodik, mint egy számítógép, ha úgy tetszik.
És van olyan sok különböző dolgot
összetevőket, bemegy, hogy
de nézzük javasol csak három a mai.
Ha a cél az osztály végül
nem tanítani, programozás,

Georgian: 
ეს არის, ფაქტობრივად, არ არის საქმე.
და მართლაც, ბევრი
მხარდაჭერა სტრუქტურა
რომ ჩვენ შეიქმნა ამ
რა თქმა უნდა, გასული მრავალი წლის განმავლობაში
უკვე ზუსტად რომ reason-- to
უზრუნველყოფს on ramp რომ მაინც ითიშება
ისევე, როგორც მტკიცედ და
ისევე, როგორც მაღალი, როგორც ever--
მაგრამ ფერდობზე, რომელიც საშუალებას სტუდენტები
ნაკლებად კომფორტული და უფრო კომფორტული
მსგავსად წარმატების მიუხედავად იმისა,
მისი წინასწარი ფონზე.
>> მართლაც, რაც საბოლოო
საკითხები ამ კლასში არ არის
იმდენად სადაც თქვენ დასრულდება მდე
ნათესავი თქვენს თანაკლასელები
მაგრამ სადაც თქვენ week 12
დასრულდება მდე ნათესავი თავს
კვირაში ნულოვანი, რომელიც არის
სადაც ჩვენ ვართ დღეს აქ.
>> მართლაც და ეს შეიძლება ძალიან კარგად
და, ალბათ, იმას ჰგავს ბერძნული
ბევრი თქვენგანი.
მაგრამ დანარჩენი დავრწმუნდი, რომ
ამ და ასე უფრო მეტი
იქნება მთლიანად თქვენი
დაჯექი ცოტა დრო.
>> მაგრამ დღეს, ჩვენ ფოკუსირება რამდენიმე
უმაღლესი დონის იდეებისა
გადმოგცეთ გემოვნების
CS50 და კომპიუტერულ მეცნიერებათა
გრძნობა, რაც
თქვენ ხელმოწერის მიზნით.
და მართლაც, კომპიუტერულ მეცნიერებათა
შეიძლება გამოხდილი მეტი
უბრალოდ, როგორც კომპიუტერული thinking--
ფიქრობს, როგორიცაა კომპიუტერი, თუ გნებავთ.
და იქ ამდენი სხვადასხვა რამ
ინგრედიენტები რომ წასვლას რომ,
მაგრამ მოდით შესთავაზოს მხოლოდ სამი დღეს.
თუ მიზანი კლასის საბოლოოდ
არ არის გასწავლით პროგრამირების

Dutch: 
Dat is in feite niet het geval.
En inderdaad, veel
de steunconstructie
dat we hebben in deze
koers over de afgelopen jaren
is al precies dat reason-- aan
zorgen voor een oprit die nog verlaat
net zo rigoureus en
net zo hoog als ever--
maar de helling van die het mogelijk maken de studenten
minder comfortabel en comfortabeler
gelijk blijft, ongeacht slagen
van zijn of haar eerdere achtergrond.
>> Inderdaad, wat uiteindelijk
kwesties in deze klasse is niet
zo veel waar je terecht komt
ten opzichte van je klasgenoten
maar waar je in week 12
uiteindelijk ten opzichte van jezelf
week nul, wat
waar we zijn hier vandaag.
>> Inderdaad en dit kan heel goed
en waarschijnlijk lijkt op Grieks
velen van u.
Maar wees gerust, dat
Dit en nog veel meer
zal volledig worden binnen uw
vatten in slechts een beetje tijd.
>> Maar vandaag, richten we ons op een aantal
van de hogere ideeën niveau
om u een voorproefje van te geven
CS50 en informatica
in een gevoel van wat
je aanmelden voor.
En inderdaad, de informatica
misschien meer worden gedistilleerd
gewoon als computational thinking--
denken als een computer, als je wil.
En er is zoveel verschillende dingen
ingrediënten die verder gaan in dat,
maar laten we stellen slechts drie voor vandaag.
Als het doel van de klasse uiteindelijk
is niet om je te leren programmeren,

Latvian: 
Tas ir faktiski nav gadījums.
Un tiešām, daudz
atbalsta struktūra
ka mēs esam izveidota šajā
Protams pēdējo daudzu gadu garumā
ir bijis tieši tā reason-- uz
nodrošina uz rampas, kas vēl izeja
tikpat stingri un
tikpat augsta kā ever--
bet slīpums, kas ļauj studentiem
mazāk apmierināti un ērtāku
gan, lai gūtu panākumus, neatkarīgi
viņa vai viņas iepriekš fona.
>> Patiešām, ko galu galā
jautājumi šajā klasē nav
tik daudz kur jūs galu galā
salīdzinot ar saviem klasesbiedriem
bet kur tu 12. nedēļā
beigties attiecībā pret sevi
nulles nedēļas laikā, kas ir
kur mēs esam šodien šeit.
>> Patiešām, un tas var ļoti labi
un, iespējams, tas izskatās grieķu
daudziem no jums.
Bet esiet droši, ka
šo un tā daudz vairāk
būs pilnīgi jūsu
satveriet tikai mazliet laika.
>> Bet šodien, mēs koncentrējamies uz dažām
no augstāka līmeņa idejas
lai dotu jums garšu
CS50 un datorzinātne
savā ziņā par to, kas
jūs pierakstīšanos.
Un tiešām, datorzinātnes
varētu būt destilēts vairāk
vienkārši kā skaitļošanas thinking--
domāt kā dators, ja Jums gribas.
Un tur ir tik daudz dažādas lietas
sastāvdaļas, kas iet uz, ka,
bet pieņemsim ierosināt tikai trīs par šodienu.
Ja mērķis klases galu galā
nav mācīt jums programmēšana,

Welsh: 
Nid yw hynny mewn gwirionedd yr achos.
Ac yn wir, mae llawer o'r
strwythur cefnogi
ein bod wedi sefydlu yn hyn
cwrs dros y blynyddoedd diwethaf lawer
wedi bod am yr union hynny reason-- i
darparu ar ramp sy'n dal i allanfeydd
yr un mor drwyadl a
yr un mor uchel â ever--
ond mae'r llethr sy'n caniatáu i fyfyrwyr
llai cyfforddus ac yn fwy cyfforddus
fel ei gilydd i lwyddo beth bynnag fo'u
o'i gefndir blaenorol.
>> Yn wir, yn y pen draw beth
materion yn y Nid yw y dosbarth hwn
cymaint ble ydych yn darfod i fyny
gymharu â eich cyd-ddisgyblion
ond lle rydych yn wythnos 12
yn y pen draw perthynas i chi eich hun
mewn wythnos sero, sef
lle rydym yma heddiw.
>> Yn wir a gall hyn yn dda iawn
ac yn ôl pob tebyg yn edrych fel Groeg
i lawer ohonoch.
Ond yn dawel eich meddwl, bod
hyn a llawer mwy
yn mynd i fod yn gyfan gwbl o fewn eich
afael mewn dim ond ychydig o amser.
>> Ond heddiw, rydym yn canolbwyntio ar rai
o'r syniadau lefel uwch
i rhoi blas i chi
CS50 a chyfrifiadureg
mewn ystyr o'r hyn
eich bod yn cofrestru ar gyfer.
Ac yn wir, gwyddoniaeth gyfrifiadurol
gellid ei ddistyllu mwy
yn syml fel thinking-- cyfrifiannol
meddwl fel cyfrifiadur, os mynnwch.
Ac mae cymaint o wahanol bethau
cynhwysion sy'n mynd i mewn i hynny,
ond gadewch i ni gynnig dim ond tri am heddiw.
Os bydd y nod y dosbarth yn y pen draw
nid i addysgu a chi raglennu,

Polish: 
To nie jest w rzeczywistości sprawa.
I rzeczywiście, wiele
struktura wsparcia
że mamy ustawiony w ten
Oczywiście w ciągu ostatnich lat
został na dokładnie to reason-- się
zapewnienie kontroli na ziemi, które wciąż wychodzi
tak rygorystycznie i
tak samo wysoki jak ever--
ale nachylenie które pozwalają studentom
mniej wygodne i bardziej komfortowe
podobni, aby odnieść sukces niezależnie
od swojego wcześniejszego tle.
>> Rzeczywiście, co ostatecznie
Sprawy w tej klasie nie jest
tak dużo, gdzie kończy się
w stosunku do kolegów z klasy
ale gdzie w tym tygodniu 12
kończy się w stosunku do siebie
w tygodniu zero, który jest
gdzie jesteśmy tu dzisiaj.
>> W rzeczywistości, a to może być bardzo dobrze
i prawdopodobnie nie wygląda jak grecki
dla wielu z was.
Ale pewny, że
to i tak dużo więcej
będzie całkowicie być w zasięgu
uchwycić się tylko trochę czasu.
>> Ale dziś stawiamy na niektóre
pomysłów na wyższym poziomie
dać smak
CS50 i informatyka
W pewnym sensie, co
logujesz się na.
I rzeczywiście, informatyka
Może być destylowany więcej
po prostu jako obliczeniowej thinking--
myśleć jak komputer, jeśli będzie.
I nie ma tak wiele różnych rzeczy
Składniki, które idą w to,
ale niech proponują tylko trzy na dziś.
Jeśli celem klasy ostatecznie
nie nauczyć się programowania,

Filipino: 
Iyan ay hindi sa katunayan ang kaso.
At sa katunayan, ang karamihan sa
ang istraktura ng suporta
na na-set up namin sa
course sa loob ng nakaraang maraming mga taon
ay para eksakto na reason-- sa
magbigay ng isang on ramp na pa rin labasan
tulad rigorously at
lamang bilang mataas na bilang ever--
ngunit ang slope ng na nagbibigay-daan mag-aaral
mas kumportable at mas kumportable
magkamukha upang magtagumpay hindi isinasaalang-alang
ng kanyang bago background.
>> Sa katunayan, kung ano ang sa huli
bagay sa klase na ito ay hindi
kaya magkano kung saan mo end up
may kaugnayan sa iyong mga kamag-aral
ngunit kung saan ka sa linggo 12
end up na may kaugnayan sa iyong sarili
sa linggo zero, na kung saan ay
kung saan kami dito ngayon.
>> Sa katunayan at ito ay maaaring tunay mabuti
at marahil ay hindi hitsura Greek
sa marami sa inyo.
Ngunit magpahinga panatag, na
na ito at kaya marami pang iba
ay pagpunta sa maging ganap na sa loob ng iyong
hawakang mahigpit sa loob lamang ng isang maliit na piraso ng oras.
>> Ngunit ngayon, ang focus namin sa ilang
ng mas mataas na antas ng mga ideya
upang bigyan ka ng isang lasa ng
CS50 at computer science
sa isang kahulugan ng kung ano ang
nagsa-sign up para sa.
At sa katunayan, computer science
maaaring distilled pa
lamang bilang computational thinking--
pag-iisip tulad ng isang computer, kung ikaw ay.
At mayroong kaya maraming iba't ibang mga bagay
ingredients na pumunta sa na,
ngunit sabihin imungkahi tatlo lamang para sa ngayon.
Kung ang layunin ng klase sa huli
ay hindi na magturo sa iyo ang mga programa,

Chinese: 
这其实不是这样的。
事实上，很多
支撑结构
我们已经在此设立
当然，在过去的很多年
一直正是reason--到
坡道上仍然退出提供
正如严格和
只是高达ever--
但斜率让学生
不太舒服，更舒适
都取得成功，不论
他或她事先背景。
>> 事实上，最终什么
事项该类不
这么多，你最终会
相对于你的同学
但如果你十二周
最终相对于你自己
在零周，这是
在这里我们今天在这里。
>> 事实上，这可能非常好
而且很可能看起来像希腊
许多你。
不过放心，这
这和这么多
是要在完全的
把握时间只是一点点。
>> 但是今天，我们关注一些
更高层次的想法
给你的味道
CS50和计算机科学
在某种意义上是什么
你报名参加。
事实上，计算机科学
可能更多的蒸馏
简单地计算thinking--
思维就像一台电脑，如果你愿意。
而且有这么多不同的事情
成分，进入那个，
但让我们提出今天只有三个。
如果类的最终目标
不是教你编程，

Persian: 
که در واقع وجود دارد.
و در واقع، بسیاری از
ساختار حمایت
که ما در این مجموعه به
البته بیش از چند سال گذشته
برای دقیقا به این بوده است که reason--
ارائه در سطح شیب دار است که هنوز هم خارج
فقط به عنوان دقت و
فقط به عنوان بالا به عنوان ever--
اما شیب که اجازه می دهد دانش آموزان
کمتر راحت و راحت تر
به طور یکسان به موفقیت بدون در نظر گرفتن
پس زمینه قبل خود را.
>> در واقع، آنچه در نهایت
مسائل در این کلاس است
بسیار که در آن شما را تا پایان
نسبت به همکلاسی های خود
اما در آن شما در هفته 12
تا پایان نسبت به خود
در هفته صفر، که است که
که در آن ما امروز در اینجا.
>> در واقع و این ممکن است به خوبی
و احتمالا مثل یونانی
برای بسیاری از شما.
اما مطمئن باشند، که
این و خیلی بیشتر
است که به طور کامل در داخل خود
درک در فقط یک کمی از زمان.
>> اما امروز، ما در برخی از تمرکز
از ایده های سطح بالاتر
به شما یک طعم و مزه را
CS50 و علوم کامپیوتر
در یک معنا از آنچه
شما در حال ثبت نام برای.
و در واقع، علوم کامپیوتر
ممکن است بیشتر مقطر
به سادگی به عنوان thinking-- محاسباتی
تفکر مانند یک کامپیوتر، اگر شما خواهد شد.
و بسیاری از چیزهای مختلف وجود دارد
مواد تشکیل دهنده که به آن بروید،
اما اجازه دهید پیشنهاد تنها سه برای امروز.
اگر هدف از کلاس در نهایت
به شما یاد می دهد برنامه نویسی،

Thai: 
นั่นไม่ใช่ความจริงกรณี
และแน่นอนมาก
โครงสร้างการสนับสนุน
ที่เราได้ตั้งขึ้นในปีนี้
แน่นอนในช่วงเวลาหลายปีที่ผ่านมา
ได้รับสำหรับว่าที่ reason-- ไป
ให้อยู่บนทางลาดที่ยังคงออก
เช่นเดียวกับที่อย่างจริงจังและ
เช่นเดียวกับที่สูงที่สุดเท่าที่ ever--
แต่ความลาดชันซึ่งเปิดโอกาสให้นักเรียน
น้อยกว่าที่สะดวกสบายและสะดวกสบายมากขึ้น
เหมือนกันที่จะประสบความสำเร็จโดยไม่คำนึงถึง
ของพื้นหลังก่อนที่เขาหรือเธอ
>> อันที่จริงสิ่งที่ในที่สุด
เรื่องในชั้นนี้ไม่ได้
มากที่คุณจะจบลง
เมื่อเทียบกับเพื่อนร่วมชั้นของคุณ
แต่ที่คุณในสัปดาห์ที่ 12
จบลงเมื่อเทียบกับตัวเอง
ในสัปดาห์ที่ศูนย์ซึ่งเป็น
ที่เราอยู่ที่นี่ในวันนี้
>> แน่นอนและนี่อาจจะดีมาก
และอาจจะมีลักษณะเหมือนกรีก
ไปหลายท่าน
แต่มั่นใจว่า
นี้และอื่น ๆ อีกมากมาย
เป็นไปได้อย่างสมบูรณ์ภายในของคุณ
เข้าใจในเวลาเพียงเล็กน้อยเวลา
>> แต่วันนี้เรามุ่งเน้นในบางส่วน
ในความคิดระดับที่สูงขึ้น
เพื่อให้คุณได้รสชาติของ
CS50 และวิทยาการคอมพิวเตอร์
ในความหมายของสิ่งที่
คุณกำลังลงทะเบียนสำหรับ
และแน่นอนวิทยาการคอมพิวเตอร์
อาจจะมีการกลั่น
เป็นเพียงการคำนวณ thinking--
คิดเช่นคอมพิวเตอร์ถ้าคุณจะ
และมีสิ่งที่แตกต่างกันมากมาย
ส่วนผสมที่เข้าไปนั้น
แต่ขอนำเสนอเพียงสามวันนี้
ถ้าเป้าหมายของการเรียนในท้ายที่สุด
ไม่ได้ที่จะสอนให้คุณเขียนโปรแกรม

Bulgarian: 
Това не е в действителност по делото.
И наистина, много от
структурата за подкрепа
че ние сме създадени в тази
Разбира се през последните много години
е за точно това reason-- да
предостави на рампа, която все още излиза
просто като стриктно и
точно толкова висока, колкото ever--
но наклонът на което позволи на студенти
по-малко удобни и по-удобно
така, за да успее, независимо
от преди неговото или нейното фон.
>> Всъщност, това, което в крайна сметка
въпроси в този клас не е
толкова много, когато ти свърши
спрямо съучениците си
но когато сте в 12 седмици
в крайна сметка по отношение на себе си
в нула седмици, което е
където ние сме тук днес.
>> Всъщност и това може много добре
и вероятно не изглежда като гръцки
за много от вас.
Но бъдете сигурни, че
това и много повече
ще бъде напълно в рамките на вашия
хванете в малко по-малко време.
>> Но днес, ние се фокусираме върху някои
от идеите, по-високо ниво
да ви даде вкус на
CS50 и компютърни науки
в известен смисъл на това, което
се регистрирате, за.
И наистина, компютърни науки
може да се дестилира по-
просто като изчислителна thinking--
мислене като компютър, ако щете.
А има толкова много различни неща
съставки, които отиват в това,
но нека да предложи само три за днес.
Ако целта на този клас, в крайна сметка
е не да ви научи програмиране,

Finnish: 
Se ei ole todella olemassa.
Ja todellakin, paljon
tukirakenne
että olemme perustaneet tässä
Tietenkin viime monta vuotta
on ollut juuri tästä reason-- kohteeseen
tarjota ramppi, joka edelleen poistuu
niin tiukka ja
yhtä suuri kuin ever--
mutta kaltevuus jotka mahdollistavat opiskelijoiden
vähemmän mukava ja mukavampaa
samankaltaisia ​​onnistua riippumatta
hänen ennen tausta.
>> Todellakin, mitä lopulta
Olennaista tässä luokassa ei ole
niin paljon, jossa voit päätyä
suhteessa luokkatoverit
mutta missä viikolla 12
päätyvät suhteessa itse
viikolla nolla, mikä on
missä olemme täällä tänään.
>> Todellakin ja tämä saattaa hyvinkin
ja luultavasti se näyttää Greek
monille teistä.
Mutta varma, että
Tämän ja paljon muuta
tulee olemaan täysin omassa
tartuttava vain vähän aikaa.
>> Mutta tänään, keskitymme joitakin
korkeamman tason ajatuksia
antaa sinulle maistaa
CS50 ja tietojenkäsittelytiede
tietyssä mielessä, mitä
olet rekisteröitymisestä.
Ja todellakin, tietojenkäsittelytiede
saattaa olla tislattua lisää
yksinkertaisesti laskennallinen thinking--
ajatella kuin tietokone, jos haluatte.
Ja siellä on niin monia eri asioita
ainesosia, jotka menevät tuohon,
mutta katsotaan ehdottaa vain kolme tänään.
Jos tavoitteena luokan lopulta
ei opettaa sinulle ohjelmointi,

Bengali: 
যে ক্ষেত্রে নয়.
এবং প্রকৃতপক্ষে, অনেক
সমর্থন গঠন
আমরা এই সেট আপ করেছি যে
বিগত অনেক বছর ধরে অবশ্যই
যে reason-- ঠিক গেছে
ঢালু পথ যে এখনও প্রস্থান উপর একটি প্রদান
ঠিক যেমন অক্ষরে অক্ষরে এবং
ঠিক যেমন ever-- হিসাবে উচ্চ
কিন্তু যার ঢাল ছাত্র অনুমতি
কম আরামদায়ক এবং আরো আরামদায়ক
নির্বিশেষে সফল করতে একইভাবে
তার বা তার পূর্বে পটভূমি.
>> বস্তুত, শেষ পর্যন্ত
বিষয়গুলোতে এই বর্গ নয়
এত যেখানে আপনি শেষ পর্যন্ত
আপনার সহপাঠীদের আপেক্ষিক
কিন্তু যেখানে আপনি সপ্তাহে 12
নিজেকে আপেক্ষিক শেষ
শূন্য সপ্তাহে, যা
যেখানে আমরা আজ এখানে আছেন.
>> প্রকৃতপক্ষে এবং এই খুব ভাল may
এবং সম্ভবত গ্রিক মত চেহারা না
আপনাকে অনেক.
কিন্তু আশ্বস্ত, যে
এই এবং আরও অনেক কিছু
মধ্যে সম্পূর্ণরূপে হতে যাচ্ছে আপনার
সময় অল্পমাত্র বিট উপলব্ধি.
>> কিন্তু আজ, আমরা কিছু ফোকাস
উচ্চস্তরের ধারণা
আপনি একটি স্বাদ দিতে
CS50 এবং কম্পিউটার বিজ্ঞান
একটা ধারনা কি
আপনি সাইন আপ করার জন্য করছি.
এবং প্রকৃতপক্ষে, কম্পিউটার বিজ্ঞান
আরো পাতিত করা যেতে পারে
কেবল গণনীয় thinking-- যেমন
, একটি কম্পিউটার এর মত চিন্তা যদি আপনি হবে.
আর তাই বিভিন্ন জিনিস
যে উপাদানগুলো যে ঢোকা,
কিন্তু এর ঠিক আজকের জন্য তিনটি প্রস্তাব দিন.
যদি বর্গ লক্ষ্য পরিণামে
আপনি প্রোগ্রামিং শেখানো না হয়,

Latin: 
Quod tamen non sic se habet.
Et quidem, quantum
ad sustentationem structurae
ut in hoc constitui
scilicet in praeteritum tot annorum
est enim ipsum quod est reason--
provide tamen, ut in viam exeat
sicut et in rigore
ut quod summus ever--
sed in obliquo, quod patitur alumni,
comfortable, minus et magis consolatoria
similiter pro Iure
suae ante color.
>> Nam quid tandem
quae in hoc genere non est
ubi tandem ita
ad condiscipulis
sed, quo te in XII week
tandem ad te,
nulla in sabbato, quod est,
hic, ubi nunc sumus.
>> Et hoc quidem ut bene
et forte non quasi Graece
ad plures.
Sed certe, ut
ita et multo amplius
fore omnino intra
assequi exigua temporis.
>> Hodie vero, ut aliquam dolor
et altior rerum
ut et vos a sapor
CS50, et computer quod scientia
in a sensu, quod
vos es volo sursum pro.
Et quidem, computer quod scientia
ut magis sublimationem
Acta simpliciter thinking--
sicut adipiscing ratus, si voles.
Nec tam multa et varia
ut, qui in rebus,
Tria autem propositum est hodie.
Si in finem ultimum genus
Aliquam libero est docere,

Chinese: 
這其實不是這樣的。
事實上，很多
支撐結構
我們已經在此設立
當然，在過去的很多年
一直正是reason--到
坡道上仍然退出提供
正如嚴格和
只是高達ever--
但斜率讓學生
不太舒服，更舒適
都取得成功，不論
他或她事先背景。
>> 事實上，最終什麼
事項該類不
這麼多，你最終會
相對於你的同學
但如果你十二週
最終相對於你自己
在零週，這是
在這裡我們今天在這裡。
>> 事實上，這可能非常好
而且很可能看起來像希臘
許多你。
不過放心，這
這和這麼多
是要在完全的
把握時間只是一點點。
>> 但是今天，我們關注一些
更高層次的想法
給你的味道
CS50和計算機科學
在某種意義上是什麼
你報名參加。
事實上，計算機科學
可能更多的蒸餾
簡單地計算thinking--
思維就像一台電腦，如果你願意。
而且有這麼多不同的事情
成分，進入那個，
但讓​​我們提出今天只有三個。
如果類的最終目標
不是教你編程，

Estonian: 
See ei ole tegelikult nii.
Ja tõepoolest, palju
tugistruktuur
et oleme loonud käesoleva
Muidugi viimase mitu aastat
on täpselt see reason-- kuni
pakkuda on kaldtee, mida ikka väljub
niisama täpselt ja
niisama suur kui ever--
aga kalle, mis võimaldab õpilastel
vähem mugavamaks ja mugav
nii õnnestub sõltumata
tema eelneva taustal.
>> Tõepoolest, mis lõppkokkuvõttes
küsimusi selles klassis ei ole
nii palju, kui sa lõpuks
võrreldes oma klassikaaslastega
aga kus sa 12. nädalal
lõpuks võrreldes ennast
nädalal null, mis on
kus me oleme täna siin.
>> Tõepoolest ja seda võib väga hästi
ja ilmselt ei vaata nagu Kreeka
et paljud teist.
Aga kindel, et
see ja nii palju
saab olema täiesti teie
haarata natuke aega.
>> Aga täna, keskendume mõned
kõrgema tasandi ideed
teile maitse
CS50 ja infotehnoloogia
mõnes mõttes, mida
sa registreerumist.
Ja tõepoolest, infotehnoloogia
võiks destilleeritud rohkem
lihtsalt arvutuslik mőtlesin--
mõtlemine nagu arvuti, kui soovite.
Ja seal on nii palju erinevaid asju
koostisosi, mis lähevad, et
kuid olgem ettepaneku vaid kolm täna.
Kui eesmärgiks klassi lõpuks
ei ole õpetab programmeerimine,

Turkish: 
Bu aslında böyle değil.
Ve gerçekten, çoğunun
destek yapısı
Biz bu kurduğunuzu
Geçtiğimiz yıllar boyunca ders
bu nedenden tam için yapılmış
Hala çıkar rampa üzerinde bir sağlamak
gibi titiz ve
zaman-- kadar yüksek
ancak eğimi öğrencileri izin
daha rahat ve daha konforlu
bakılmaksızın başarılı olmak için hem
onun öncesinde kökenli.
>> Gerçekten de, sonuçta
hususlar bu sınıf değil de
o kadar ki sonunda nerede
sınıf arkadaşlarınızla göre
ama nereye haftada 12
Kendinize göreli sonuna kadar
haftada sıfır, hangisi
Burada bugün nerede.
>> Nitekim bu çok iyi olabilir
ve muhtemelen Yunan benziyor
Size birçok.
Ama bu, emin
Bu ve çok daha fazlası
içinde tamamen olacak senin
zaman sadece biraz kavramak.
>> Ama bugün, bazı odaklanmak
üst düzey fikirleri
size bir tat vermek için
CS50 ve bilgisayar bilimleri
Bir anlamda ne
Eğer kaydolduktan ediyoruz.
Ve gerçekten, bilgisayar bilimi
Daha fazla damıtılmış olabilir
sadece hesaplama düşündüğünüzü olarak
eğer sen, bir bilgisayar gibi düşünme.
Ve çok farklı şeyler var
Bu gider malzemeler,
ama bugünlük sadece üç teklif edelim.
Eğer sınıfın hedefi sonuçta
Eğer programlama öğretmek için değil,

Esperanto: 
Tio ne fakte estas la kazo.
Kaj efektive, multe de
la apogo strukturo
ke ni starigis en tiu
Kompreneble dum la pasintaj multaj jaroj
estis por ĝuste tiu reason-- al
provizi sur ramplo kiu ankoraŭ eliras
tiel rigore kaj
same alta kiel ever--
sed la deklivo de kiu permesas studentojn
malpli komfortaj kaj pli komforta
egale por okazi sendepende
de ties antaŭaj fono.
>> Efektive, kio finfine
aferoj en tiu klaso estas ne
tiel kie vi finos
relativa al via samklasanoj
sed kie en semajno 12
fini relativa al vi mem
en semajno nulo, kiu estas
kie ni estas ĉi tie hodiaŭ.
>> Efektive kaj tio povas tre bone
kaj probable aspektas kiel greka
al multaj de vi.
Sed estu certaj, ke
tion kaj tiom pli
tuj estos tute ene via
kompreni en nur iomete de tempo.
>> Sed hodiaŭ, ni enfokusigas sur iu
de la alta nivelo ideoj
doni al vi guston de
CS50 kaj komputiko
en senco de kio
vi subskribanta supre por.
Kaj efektive, komputiko
eble distilita pli
simple komputa thinking--
pensante kiel komputilo, se vi volas.
Kaj estas tiom da malsamaj aĵoj
ingrediencoj kiuj iras en tiun,
sed ni proponas nur tri por hodiaŭ.
Se la celo de la klaso finfine
ne instrui vin programado,

Tamil: 
உண்மையில் வழக்கில் இல்லை.
மேலும், நிச்சயமாக, மிகவும்
ஆதரவு அமைப்பு
என்று நாம் இந்த ஆண்டு அமைக்கப்பட்டது
கடந்த பல ஆண்டுகளாக நிச்சயமாக
என்று காரணம் சரியாக வருகிறது
இன்னும் வெளியேறும் வளைவில் ஒரு பயன்பாடு
போல் கடுமையாகத்
ever-- போலவே உயர்ந்தது
ஆனால் இது சாய்வாக மாணவர்கள் அனுமதிக்கிறது
குறைந்த வசதியாக வசதியாக
எதுவாக வெற்றி பெற ஒரே
அவன் அல்லது அவள் முன் பின்னணி.
>> உண்மையில், என்ன இறுதியில்
விஷயங்களில் இந்த வர்க்கம் அல்ல
மிகவும் நீங்கள் முடிவுக்கு அங்கு
உங்கள் தோழர்களை தொடர்புடைய
ஆனால் வாரம் 12 எங்கே நீங்கள்
உங்களை தொடர்புடைய முடிவுக்கு
வாரம் பூஜ்யம், இது
இன்று நாம் இங்கே எங்கே.
>> உண்மையில் மிகுந்த மே
மற்றும் ஒருவேளை கிரேக்கம் போன்ற இருக்கிறது
நீங்கள் பல.
ஆனால் அந்த கவலை படாதீர்கள்,
இந்த மற்றும் மிகவும்
உள்ள முற்றிலும் இருக்க போகிறது உங்கள்
நேரம் ஒரு சிறிது புரிந்து.
>> ஆனால் இன்று, நாம் சில கவனம்
உயர் மட்ட கருத்துக்கள் தொடர்பான
நீங்கள் ஒரு சுவை கொடுக்க
Cs50 மற்றும் கணினி அறிவியல்
ஒரு உணர்வு என்ன
நீங்கள் எழுந்து கையெழுத்திடும்.
மேலும், நிச்சயமாக, கணினி அறிவியல்
மேலும் காய்ச்சி வடிகட்டிய
வெறுமனே கணக்கீட்டு சிந்தனை என
நீங்கள் கூட, ஒரு கணினி போல் நினைத்து.
மற்றும் பல வெவ்வேறு விஷயங்கள் இருக்கிறது
என்று போக, அந்த பொருட்கள்,
ஆனால் இன்று வெறும் மூன்று முன்மொழிய விரும்புகிறேன்.
வர்க்கத்தின் இலக்கு இறுதியில் என்றால்
நீங்கள் நிரலாக்க போதிக்கவும் கூடாதென்று,

French: 
Cela ne veut pas en fait le cas.
Et en effet, une grande partie de
la structure de support
que nous avons mis en place dans ce
Bien entendu au cours des dernières années de nombreux
a été exactement ce que reason-- à
fournir une bretelle d'accès qui sort encore
tout comme avec rigueur et
aussi élevé que ever--
mais dont la pente permettre aux étudiants
moins confortable et plus à l'aise
Identique pour réussir indépendamment
de son fond avant.
>> En effet, ce qui en fin de compte
questions dans cette classe est pas
tellement où vous vous retrouvez
par rapport à vos camarades de classe
mais où vous en semaine 12
finissent par rapport à vous-même
en semaine zéro, ce qui est
où nous sommes ici aujourd'hui.
>> En effet, ce qui peut très bien
et probablement ne ressembler grec
pour beaucoup d'entre vous.
Mais rassurez-vous, que
cela et bien plus encore
va être complètement dans votre
saisir dans un peu de temps.
>> Mais aujourd'hui, nous nous concentrons sur certains
des idées de niveau supérieur
pour vous donner un avant-goût de
CS50 et informatique
dans un sens de ce que
vous inscrivant à.
Et en effet, de l'informatique
pourraient être plus distillée
simplement comme thinking-- calcul
penser comme un ordinateur, si vous voulez.
Et il y a tellement de choses différentes
ingrédients qui entrent dans ce que,
mais nous allons proposer que trois pour aujourd'hui.
Si l'objectif de la classe en fin de compte
est pas d'enseigner que vous programmez,

Irish: 
Ní Sin i ndáiríre an cás.
Agus go deimhin, i bhfad ar
an struchtúr tacaíochta
go atá againn ar bun sa
cúrsa thar na blianta fada anuas
tá sé ar feadh díreach reason-- le
Soláthróidh ar rampa a bealach amach go fóill
díreach chomh dian agus
díreach chomh hard ever--
ach an fána a ligeann na mic léinn
níos lú compordach agus níos compordaí
araon go n-éireodh is cuma
aige nó aici chúlra roimhe.
>> Go deimhin, cad deireadh thiar
nithe nach bhfuil rang seo
an oiread sin nuair deireadh tú suas
i gcoibhneas le do rang
ach i gcás tú i seachtain 12
deireadh suas i gcoibhneas le féin
i seachtain nialas, is
áit a bhfuil muid anseo inniu.
>> Go deimhin, agus d'fhéadfadh sé seo go han-mhaith
agus is dócha nach cuma mhaith Gréigis
go leor de tú.
Ach eile cinnte, go
seo agus i bhfad níos mó
ag dul a bheith go hiomlán laistigh de do
tuiscint i ach beagán ama.
>> Ach lá atá inniu ann, táimid ag díriú ar roinnt
de na smaointe ardleibhéil
a thabhairt duit a bhfuil blas de
CS50 agus ríomhaire eolaíocht
i tuiscint ar cad
bhfuil tú ag síniú suas don.
Agus go deimhin, eolaíocht ríomhaireachta
D'fhéadfadh a bheith driogtha níos
ach mar thinking-- ríomhaireachtúil
ag smaoineamh cosúil le ríomhaire, más maith leat.
Agus níl an oiread sin rudaí éagsúla
comhábhair a théann isteach go,
ach ligean ar a mholadh ach trí cinn le haghaidh lá atá inniu ann.
Má tá an sprioc atá ag an rang ar deireadh thiar
nach bhfuil a mhúineadh cláir duit,

Italian: 
Questo non è effettivamente il caso.
E in effetti, la maggior parte
la struttura di supporto
che abbiamo creato a questo
Naturalmente nel corso degli ultimi anni
è stato proprio per questo reason-- a
fornire una rampa che esce ancora
altrettanto rigore e
appena più in alto ever--
ma la pendenza che permettono studenti
meno comodo e più confortevole
allo stesso modo per avere successo indipendentemente
della sua prima sfondo.
>> Infatti, ciò che in definitiva
le questioni in questa classe non è
tanto dove si finisce
rispetto ai tuoi compagni di classe
ma dove nella settimana 12
finire relativa a se stessi
in settimana zero, che è
dove siamo qui oggi.
>> In effetti e questo può benissimo
e probabilmente non guardare come il greco
a molti di voi.
Ma state tranquilli, che
questo e molto altro ancora
sta per essere completamente all'interno della vostra
cogliere in appena un po 'di tempo.
>> Ma oggi, ci concentriamo su alcuni
delle idee di livello superiore
per darvi un assaggio di
CS50 e informatica
in un senso di ciò
stai firma per.
E in effetti, informatica
potrebbe essere distillato più
semplicemente come thinking-- computazionale
pensare come un computer, se si vuole.
E ci sono tante cose diverse
ingredienti che vanno in quella,
ma cerchiamo di proporre solo tre per oggi.
Se l'obiettivo della classe in ultima analisi,
non è quello di insegnare la programmazione,

Catalan: 
Això no és de fet el cas.
I, de fet, gran part de
l'estructura de suport
que hem establert en aquest
Per suposat en els últims anys
ha estat precisament per aquesta reason-- de
proporcionar una rampa que encara surt
de la mateixa manera que amb rigor i
tan alt com ever--
però el pendent de les quals permeten als estudiants
menys còmode i més còmode
per igual per tenir èxit amb independència
dels seus antecedents abans.
>> De fet, el que en última instància
assumptes d'aquesta classe no és
tant on acabes
en relació amb els seus companys de classe
però en el que a la setmana 12
acabar amb respecte a si mateix
en la setmana zero, el que és
on som avui aquí.
>> De fet, i això pot molt bé
i probablement té un aspecte com el grec
per a molts de vostès.
Però pot estar segur, que
això i molt més
va a estar completament dins del seu
captar en tan sols una mica de temps.
>> Però avui en dia, ens centrem en alguns
de les idees de més alt nivell
per donar-li un gust de
CS50 i la informàtica
en un sentit del que
que està signant.
I, en efecte, la informàtica
podrien ser destil·lada més
simplement com pensando-- computacional
pensar com un equip, si es vol.
I hi ha tantes coses diferents
ingredients que entren en què,
però proposarem només tres d'avui.
Si l'objectiu de la classe en última instància,
no és ensenyar que programant,

Czech: 
To není ve skutečnosti případ.
A opravdu, hodně z
nosná konstrukce
že jsme nastavit v tomto
Samozřejmě, v posledních letech
bylo přesně to, že reason-- na
poskytnout na rampě, která stále vystupuje
stejně důsledně a
stejně vysoké jako ever--
ale sklon které umožňují studentům
méně pohodlné a pohodlnější
stejně uspět bez ohledu
z jeho předchozího pozadí.
>> Ve skutečnosti to, co v konečném důsledku
záležitosti v této třídě není
tak kde jste skončili
vzhledem ke svým spolužákům
ale kde se v týdnu 12
skončit ve vztahu k sobě
v týdnu nula, což je
tam, kde jsme dnes.
>> Ve skutečnosti, a to může velmi dobře
a pravděpodobně vypadá jako řecký
pro mnohé z vás.
Ale buďte ujištěni, že
toto a ještě mnohem víc
bude zcela v rámci svých
uchopit v jen trochu času.
>> Ale dnes se zaměříme na některé
vyšších myšlenek úrovni
aby vám chuť
CS50 a výpočetní technika
ve smyslu toho, co
jste přihlášení se k.
A skutečně, počítačové vědy
může být použita destilovaná více
jednoduše jako výpočetní thinking--
myšlení jako počítač, chcete-li.
A tam je tak mnoho různých věcí
ingredience, které jdou do toho,
ale pojďme navrhnout jen tři pro dnešek.
V případě, že cílem třídy nakonec
Není naučit programování,

Vietnamese: 
Đó không phải là trong thực tế các trường hợp.
Và quả thực, nhiều
cấu trúc hỗ trợ
mà chúng tôi đã thiết lập ở đây
Tất nhiên trong nhiều năm qua
đã được cho chính xác đó reason-- để
cung cấp một trên đoạn đường nối mà vẫn thoát
chỉ như một cách chặt chẽ và
chỉ cao như ever--
nhưng độ dốc trong đó cho phép sinh viên
ít thoải mái và tiện nghi hơn
cũng như để thành công không phân biệt
của nền trước của mình.
>> Thật vậy, những gì cuối cùng
các vấn đề trong lớp này không phải là
rất nhiều nơi bạn kết thúc
tương đối so với các bạn cùng lớp của bạn
nhưng nơi bạn ở tuần 12
kết thúc tương đối so với chính mình
trong tuần không, mà là
nơi chúng tôi đang ở đây ngày hôm nay.
>> Thật vậy và điều này có thể rất tốt
và có lẽ không giống như Hy Lạp
để nhiều bạn.
Nhưng yên tâm, rằng
này và nhiều hơn nữa
sẽ là hoàn toàn trong vòng của bạn
nắm bắt chỉ trong một chút thời gian.
>> Nhưng hôm nay, chúng tôi tập trung vào một số
những ý tưởng cấp cao hơn
để cung cấp cho bạn một hương vị của
CS50 và khoa học máy tính
trong một cảm giác gì
bạn đang đăng ký.
Và quả thực, khoa học máy tính
có thể được chưng cất nhiều
đơn giản là tính toán thinking--
suy nghĩ như một máy tính, nếu bạn muốn.
Và có rất nhiều thứ khác nhau
thành phần mà đi vào đó,
nhưng chúng ta hãy chỉ đề xuất ba cho ngày hôm nay.
Nếu mục tiêu của lớp cuối cùng
không phải là để dạy cho bạn lập trình,

Russian: 
Это на самом деле не так.
И действительно, большая часть
опорная конструкция
что мы создали в этом
Конечно за последние много лет
был именно для этого reason-- чтобы
обеспечить на рампе, что до сих пор выходит
как строго и
как высоко, как ever--
но наклон которой позволяют студентам
менее комфортно и удобнее
так, чтобы преуспеть независимо
его или ее предварительного фоне.
>> Действительно, что в конечном итоге
вопросы в этом классе не
так много, где вы в конечном итоге
по отношению к вашему одноклассников
но где вы в 12-й неделе
в конечном итоге по отношению к себе
нулевой неделе, которая
где мы сегодня здесь.
>> Действительно, и это может очень хорошо
и, вероятно, будет выглядеть как греческий
для многих из вас.
Но будьте уверены, что
это и многое другое
будет полностью в пределах вашей
понять в чуть-чуть времени.
>> Но сегодня мы сосредоточимся на некоторых
высших идей уровня
чтобы дать вам вкус
CS50 и информатика
в смысле, что
вы подписавшись на.
И действительно, информатика
может быть дистиллированной более
просто как вычислительной thinking--
думать, как компьютер, если вы будете.
И есть так много разных вещей
Ингредиенты, которые входят в том, что,
но давайте предложить только три на сегодняшний день.
Если цель класса в конечном счете
не научить вас программировать,

Chinese: 
是不是要教你C或PHP或
SQL或任何數目的話
並在縮寫
當然的描述，
而是要你教
更有效地解決問題
而要多想想有條不紊，
更多的算法，可以這麼說。
讓我們來看看究竟是什麼意思。
>> 所以，我建議，思維
計算歸結
解決問題。
你有什麼需要解決的問題嗎？
你需要像input--
輸入到problem--
你需要一個輸出，
是有希望的解決方案，
然後你需要一個過程
要解決這個問題，這
我們會打電話給一個算法 - 一組
為解決一些問題的說明。
>> 但首先，讓我們專注於第一和
最後這些輸入和輸出。
計算機畢竟，顯然
只能理解零和的。
但如何才能使這可能是？
即使你不熟悉的一切
什麼是引擎蓋下，
您可能至少聽說
計算機能夠理解binary--
只是零和ones--卻怎麼也
你可能做什麼有趣的事？
>> 好了，主題之一
類是怎麼回事
是這個layering--今天在這裡，我們將
採取在最低水平快速瀏覽
細節，但與各
過一天，我們在那裡層
或抽象的這些細節頂部
真正解決更高層次

Japanese: 
あなたがCやPHPを教えることではありませんか
SQLや単語の任意の数
および頭字語で
もちろんの説明、
むしろにあなたを教えるために
より効果的な問題を解決
そして、より念入りに思うし、
より多くのアルゴリズム、いわば。
のは、まさにこれが何を意味するのか見てみましょう。
>> だから私はその考え方を提案します
計算沸きます
問題を解決します。
あなたが問題を解決するために何が必要ですか？
あなたは次のようにinput--する必要があります
problem--への入力
あなたは、出力を必要とします
うまくいけば解決策です、
そしてあなたは、プロセスを必要とします
これは、その問題を解決するために、これ
我々は一連のalgorithm--呼ぶことにします
いくつかの問題を解決するための説明書。
>> しかし、最初のが最初に焦点を当ててみましょうと
これらの入力と出力の最後。
コンピュータすべての後、明らかに
唯一の0と1を理解しています。
しかし、どのようにそれはおそらくすることができますか？
あなたは全く慣れていない場合でも、
ボンネットの下に何があるかと、
あなたはおそらく、少なくともことを聞きました
コンピュータはbinary--理解します
ちょうどゼロones--が、どのようにすることができますし、
あなたはおそらく何も面白いことをやりますか？
>> さて、テーマのひとつ
クラスで起こっています
ここで今日、我々はよなるように、これはlayering--
最低レベルでチラッを取ります
詳細ますが、それぞれに
我々は層日に日に、
これらの詳細の上または抽象
実際には、より高いレベルを解決するために

Portuguese: 
não é para ensinar-lhe C ou PHP ou
SQL ou qualquer número das palavras
e siglas no
A descrição de curso,
mas sim para ensiná-lo a
resolver os problemas mais eficazmente
e pensar mais metódica e
mais de algoritmos, por assim dizer.
Vamos ver o que exatamente isso significa.
>> Assim, gostaria de propor que o pensamento
computacionalmente se resume
para resolver os problemas.
O que você precisa para resolver um problema?
Você precisa input-- como
a entrada para o problema--
você precisa de uma saída, que
é esperançosamente a solução,
e então você precisa de um processo por
que para resolver esse problema, que
vamos chamar uma algorithm-- um conjunto de
instruções para resolver algum problema.
>> Mas, primeiro, vamos nos concentrar no primeiro e
a última dessas entradas e saídas.
Computadores afinal, aparentemente
só entende zeros e uns.
Mas como isso pode possivelmente ser?
nem mesmo se você estiver familiarizado em tudo
com o que está debaixo do capô,
você provavelmente pelo menos ouviu falar que
computadores entendem binary--
apenas zeros e ones-- Mas como pode
você possivelmente fazer alguma coisa interessante?
>> Bem, um dos temas
da classe vai
ser este layering-- onde hoje, vamos
tomar um rápido olhar para o nível mais baixo
detalhes, mas com cada
dia que passa, em que a camada
ou abstrato em cima desses detalhes
para resolver efectivamente o nível mais elevado

Tamil: 
நீங்கள் சி அல்லது PHP அல்லது கற்பிக்க
SQL அல்லது வார்த்தைகள் எந்த எண்
மற்றும் உள்ள சுருக்கெழுத்துக்களால்
நிச்சயமாக விளக்கம்,
மாறாக நீங்கள் கற்று
மேலும் திறம்பட பிரச்சினைகளை தீர்க்க
மேலும் திட்டமிட்டபடி யோசிக்க மற்றும்
மேலும் வழிமுறை, அதனால் பேச.
சரியாக இந்த பொருள் என்ன என்று பார்ப்போம்.
>> அதனால் நான் அந்த சிந்தனை முன்மொழிய
கணக்கீட்டு கொதித்தது
பிரச்சினைகளை தீர்க்கும்.
நீங்கள் ஒரு பிரச்சினையை தீர்க்க என்ன செய்ய வேண்டும்?
நீங்கள் போன்ற input-- வேண்டும்
பிரச்சினைக்கு உள்ளீடு
நீங்கள் ஒரு வெளியீடு, வேண்டும், இது
வட்டம், தீர்வு
பின்னர் நீங்கள் ஒரு செயல்முறை வேண்டும்
என்று பிரச்சினை, தீர்க்க இது
நாங்கள் ஒரு தொகுப்பு படிமுறை ஒரு அழைக்கிறேன்
சில சிக்கல் தீர்க்கும் வழிமுறைகளை.
>> ஆனால் முதல், முதல் கவனம் செலுத்த வேண்டும் மற்றும்
இந்த உள்ளீடுகள் மற்றும் வெளியீடுகளை கடந்த.
கணினிகள் அனைத்து பிறகு, வெளிப்படையாக
மட்டுமே பூஜ்ஜியங்களைக் மற்றும் தான்.
ஆனால் எப்படி என்று சாத்தியமான முடியும்?
நீங்கள் இருக்கிறீர்கள் என்றால் தெரிந்திருந்தால் அனைத்து
பேட்டை அடியில் என்ன கொண்டு,
ஒருவேளை நீங்கள் குறைந்தது என்று கேள்விப்பட்டேன்
கணினிகள் பைனரி புரிந்து
வெறும் பூஜ்ஜியங்களும் ones-- ஆனால் எப்படி முடியும்
நீங்கள் ஒருவேளை சுவாரஸ்யமான எதையும் செய்வதில்லை?
>> சரி, கருப்பொருள்கள் ஒரு
வர்க்கத்தின் போகிறது
இருக்கும் இந்த இடத்தில் இன்று, நாம் தருகிறேன் layering--
குறைந்த அளவில் ஒரு விரைவான பார்வையில் எடுத்து
விவரங்கள், ஆனால் ஒவ்வொரு
கடந்து செல்லும் ஒவ்வொரு நாளும், நாம் அடுக்கு அங்கு
அல்லது அந்த விவரங்களை மேல் சுருக்கம்
உண்மையில் அதிக அளவில் தீர்க்க

Italian: 
Non è quello di insegnare C o PHP o
SQL o qualsiasi numero di parole
e acronimi in
descrizione del corso,
ma piuttosto di insegnare a
risolvere i problemi più efficacemente
e pensare di più con metodo e
più algoritmicamente, per così dire.
Vediamo cosa esattamente questo significa.
>> Quindi mi sento di proporre che il pensiero
computazionalmente si riduce
per risolvere i problemi.
Di cosa hai bisogno per risolvere un problema?
È necessario input-- come
l'ingresso al problem--
avete bisogno di un output, che
è la soluzione si spera,
e quindi è necessario un processo
che per risolvere il problema, che
chiameremo un algorithm-- una serie di
le istruzioni per la risoluzione dei problemi.
>> Ma prima, concentriamoci sulla prima e
l'ultimo di questi ingressi e uscite.
Computer, dopo tutto, a quanto pare
capisce solo zero e uno.
Ma come può essere?
nemmeno se si ha familiarità a tutti
con quello che c'è sotto il cofano,
probabilmente almeno sentito che
i computer capiscono binary--
solo zeri e ones-- Ma come si può
eventualmente fare qualcosa di interessante?
>> Beh, uno dei temi
della classe sta andando
essere questo layering-- dove oggi, faremo
prendere una rapida occhiata al livello più basso
dettagli, ma con ogni
giorno che passa, dove abbiamo strato
o astratta in cima quei dettagli
per risolvere realmente livello superiore

Georgian: 
არ არის გასწავლით C ან PHP ან
SQL ან ნებისმიერი რაოდენობის სიტყვები
და აკრონიმები წელს
რა თქმა უნდა, აღწერა,
არამედ გასწავლით
პრობლემების უფრო ეფექტურად
და ვფიქრობ, მეტი მეთოდურად და
უფრო algorithmically, ასე ვთქვათ.
ვნახოთ, რა ნიშნავს ეს.
>> ასე რომ, მე ვთავაზობ, რომ აზროვნება
კომპიუტერულად boils ქვემოთ
პრობლემის გადაჭრის.
რას უნდა გადაჭრას პრობლემა?
თქვენ უნდა შეყვანის მოსწონს
შეყვანის პრობლემის
თქვენ უნდა გამომუშავება, რომელიც
იმედია გადაწყვეტა,
და მაშინ უნდა პროცესი
რომელიც ამ პრობლემის გადასაწყვეტად, რომელიც
ჩვენ მოვუწოდებთ ალგორითმი კომპლექტი
ინსტრუქციები გადაჭრის ზოგიერთი პრობლემა.
>> მაგრამ პირველი, მოდით ფოკუსირება პირველი და
ბოლო ამ საშუალებებით და შედეგები.
კომპიუტერები შემდეგ, როგორც ჩანს,
მხოლოდ ესმის zeros და პირობა.
მაგრამ როგორ შეიძლება, რომ იყოს?
მაშინაც კი, თუ თქვენ არ იცნობს ყველა
რა არის ქვეშ hood,
თქვენ, ალბათ, მაინც გაიგო, რომ
კომპიუტერები მესმის, ორობითი
მხოლოდ zeros და პირობა, მაგრამ როგორ შეიძლება
თქვენ შესაძლოა ამის არაფერი საინტერესო?
>> ისე, ერთი თემები
კლასის აპირებს
უნდა იყოს ამ layering--, სადაც დღეს, ჩვენ
მიიღეთ სწრაფი შეხედვით ყველაზე დაბალი დონე
დეტალები, მაგრამ ყოველ
ჩაბარების დღეს, სადაც ჩვენ ფენის
ან აბსტრაქტული თავზე იმ დეტალები
რეალურად მოგვარებას მაღალ დონეზე

Polish: 
Nie uczyć się C lub PHP lub
SQL lub dowolną liczbę słów
i akronimy w
Opisu przedmiotu, w
ale raczej nauczyć się
rozwiązywać problemy skuteczniej
i myśleć bardziej metodycznie i
więcej algorytmicznie, że tak powiem.
Zobaczmy, co dokładnie to oznacza.
>> Więc chciałbym zaproponować, aby myślenie
Sprowadza obliczeniowo
do rozwiązywania problemów.
Czego potrzebujesz, aby rozwiązać problem?
Trzeba input-- jak
wejście do problem--
potrzebne jest wyjście, które
mam nadzieję, że to rozwiązanie,
a następnie trzeba proces,
które w celu rozwiązania tego problemu, który
my nazywamy algorithm-- zestawie
instrukcje rozwiązywania jakiegoś problemu.
>> Ale najpierw skupmy się na pierwszym i
ostatni z tych wejść i wyjść.
Komputery po wszystkim, widocznie
tylko rozumie zer i jedynek.
Ale jak to może ewentualnie być?
Nawet jeśli nie jesteś obeznany w ogóle
z tym, co znajduje się pod maską,
prawdopodobnie dowiedział się, że co najmniej
komputery rozumieją binary--
tylko zera i ones-- ale jak można
ewentualnie zrobić coś ciekawego?
>> Cóż, jeden z tematów
klasy jedzie
być tym layering-- gdzie dziś, będziemy
wziąć szybki rzut oka na najniższym poziomie
szczegóły, ale z każdym
dniem, w którym warstwa
lub streszczenie na szczycie tych szczegółach
faktycznie rozwiąże wyższy poziom

German: 
wird nicht Sie C oder PHP zu lehren oder
SQL oder eine beliebige Anzahl der Worte
und Akronyme in der
Kurs der Beschreibung,
sondern zu lehren Sie zu
lösen Probleme besser
und methodisch zu denken und
mehr algorithmisch, so zu sprechen.
Mal sehen, was genau das bedeutet.
>> So würde ich das Denken vorschlagen
rechen läuft darauf hinaus,
zur Lösung von Problemen.
Was brauchen Sie, um ein Problem zu lösen?
Sie müssen input-- wie
die Eingabe in den problem--
Sie benötigen einen Ausgang, der
hoffentlich ist die Lösung,
und dann müssen Sie ein Verfahren, mit
welche dieses Problem zu lösen, das
wir werden ein algorithm-- einem Satz nennen
Anweisungen für ein Problem zu lösen.
>> Aber lassen Sie uns zuerst auf dem ersten Fokus und
die letzte dieser Ein- und Ausgänge.
Computer immerhin offenbar
versteht nur Nullen und Einsen.
Aber wie kann das wohl sein?
Auch wenn Sie nicht vertraut überhaupt
mit dem, was unter der Haube ist,
Sie wahrscheinlich zumindest gehört, dass
Computer verstehen binary--
nur Nullen und ones-- aber wie kann
Sie tun vielleicht etwas interessant?
>> Nun, eines der Themen
der Klasse wird
um dies layering-- heute, wo wir werden
nehmen einen kurzen Blick auf das niedrigste Niveau
Details, aber mit jedem
von Tag zu Tag, wo wir die Schicht
oder abstrakte oben auf jenen Details
zu lösen, tatsächlich höhere Ebene

Malay (macrolanguage): 
tidak untuk mengajar anda C atau PHP atau
SQL atau apa-apa bilangan perkataan
dan akronim dalam
penerangan kursus ini,
tetapi untuk mengajar anda untuk
menyelesaikan masalah dengan lebih berkesan
dan untuk berfikir dengan lebih teratur dan
lebih algorithmically, jadi untuk bercakap.
Mari kita lihat apa sebenarnya yang dimaksudkan ini.
>> Jadi saya akan mencadangkan pemikiran yang
computationally bisul
untuk menyelesaikan masalah.
Apa yang anda perlukan untuk menyelesaikan masalah?
Anda perlu input-- seperti
input kepada problem-- yang
anda memerlukan output, yang
adalah diharapkan penyelesaian,
dan kemudian anda perlu suatu proses di
untuk menyelesaikan masalah, yang
kami akan panggil algorithm-- satu set
arahan untuk menyelesaikan beberapa masalah.
>> Tetapi pertama, mari kita fokus pada hari pertama dan
yang terakhir ini input dan output.
Komputer selepas semua, nampaknya
hanya memahami sifar dan satu.
Tetapi bagaimana yang mungkin?
Malah jika anda tidak biasa di semua
dengan apa yang di bawah hood,
anda mungkin sekurang-kurangnya mendengar bahawa
komputer memahami binary--
hanya sifar dan ones-- tetapi bagaimana boleh
anda mungkin berbuat apa-apa yang menarik?
>> Nah, salah satu tema
kelas akan
menjadi ini layering-- di mana hari ini, kita akan
mengambil satu renungan pada tahap yang paling rendah
butiran, tetapi dengan setiap
lulus hari, di mana kita lapisan
atau abstrak di atas butir-butir
untuk benar-benar menyelesaikan tahap yang lebih tinggi

Chinese: 
是不是要教你C或PHP或
SQL或任何数目的话
并在缩写
当然的描述，
而是要你教
更有效地解决问题
而要多想想有条不紊，
更多的算法，可以这么说。
让我们来看看究竟是什么意思。
>> 所以，我建议，思维
计算归结
解决问题。
你有什么需要解决的问题吗？
你需要像input--
输入到problem--
你需要一个输出，
是有希望的解决方案，
然后你需要一个过程
要解决这个问题，这
我们会打电话给一个算法 - 一组
为解决一些问题的说明。
>> 但首先，让我们专注于第一和
最后这些输入和输出。
计算机毕竟，显然
只能理解零和的。
但如何才能使这可能是？
即使你不熟悉的一切
什么是引擎盖下，
您可能至少听说
计算机能够理解binary--
只是零和ones--却怎么也
你可能做什么有趣的事？
>> 好了，主题之一
类是怎么回事
是这个layering--今天在这里，我们将
采取在最低水平快速浏览
细节，但与各
过一天，我们在那里层
或抽象的这些细节顶部
真正解决更高层次

Swedish: 
är inte att lära dig C eller PHP eller
SQL eller valfritt antal ord
och akronymer i
Naturligtvis beskrivning,
utan snarare att lära dig att
lösa problem på ett mer effektivt
och att tänka mer metodiskt och
mer algoritm, så att säga.
Låt oss se vad exakt detta innebär.
>> Så jag skulle föreslå att tänka
beräknings kokar ner
att lösa problem.
Vad behöver du för att lösa ett problem?
Du behöver input-- som
insignalen till problem--
du behöver en utgång, som
förhoppningsvis lösningen,
och sedan är det en process
för att lösa detta problem, som
vi kallar en algorithm-- en uppsättning
instruktioner för att lösa vissa problem.
>> Men först, låt oss fokusera på den första och
den sista av dessa in- och utgångar.
Datorer trots allt, som synes
bara förstår nollor och ettor.
Men hur kan det möjligen vara?
Även om du inte är bekant alls
med vad som finns under huven,
du förmodligen åtminstone hört att
datorer förstår binary--
bara nollor och ones-- men hur kan
du kanske göra något intressant?
>> Jo, en av de teman
av klassen går
att vara så här layering-- där i dag, vi ska
ta en snabb blick på den lägsta nivån
detaljer, men med varje
dag som går, där vi lager
eller abstrakt ovanpå dessa uppgifter
att faktiskt lösa högre nivå

Romanian: 
nu este să te învețe C sau PHP sau
SQL sau orice număr de cuvinte
și acronime În
Descrierea cursului,
ci mai degrabă să te învețe să
rezolva mai eficient problemele
și să se gândească mai mult metodic și
mai algoritmic, ca să spunem așa.
Să vedem ce anume acest lucru înseamnă.
>> Deci, aș propune ca gândirea
de calcul se reduce
la rezolvarea problemelor.
De ce aveți nevoie pentru a rezolva o problemă?
Ai nevoie de a input-- ca
contribuția la problem--
ai nevoie de o ieșire, care
este, sperăm soluție,
și atunci ai nevoie de un proces de
care să rezolve această problemă, care
vom numi un algorithm-- un set de
instrucțiuni pentru rezolvarea problemei. unele
>> Dar, mai întâi, să se concentreze pe prima și
ultima dintre aceste intrări și ieșiri.
Calculatoare la urma urmei, aparent
înțelege numai zerouri și cele.
Dar cum poate fi?
Chiar dacă nu sunteți familiarizați deloc
cu ce este sub capota,
probabil, cel puțin auzit că
computere înțeleg binary--
doar zerouri și ones-- dar cum se poate
ai face, eventual ceva interesant?
>> Ei bine, una dintre temele
din clasa se întâmplă
să fie în acest layering-- cazul în care astăzi, vom
să ia o privire rapidă la cel mai mic nivel
detalii, dar cu fiecare
zi ce trece, în cazul în care ne-am strat
sau abstracte pe partea de sus a acestor detalii
de fapt, pentru a rezolva nivel superior

Modern Greek (1453-): 
δεν είναι να σας διδάξει C ή PHP ή
SQL ή οποιοδήποτε αριθμό από τις λέξεις
και ακρωνύμια στο
Περιγραφή μαθήματος,
αλλά μάλλον για να σας διδάξει να
λύσει τα προβλήματα πιο αποτελεσματικά
και να σκέφτονται πιο μεθοδικά και
περισσότερα αλγοριθμικά, να το πω έτσι.
Ας δούμε τι ακριβώς σημαίνει αυτό.
>> Θα ήθελα λοιπόν να προτείνω αυτό το σκεπτικό
υπολογιστικά βράζει κάτω
για την επίλυση των προβλημάτων.
Τι χρειάζεστε για να λύσει ένα πρόβλημα;
Θα πρέπει να input-- όπως
η είσοδος στο problem--
θα πρέπει να έχετε μια έξοδο, η οποία
είναι αισίως η λύση,
και, στη συνέχεια, θα πρέπει να έχετε μια διαδικασία με την
η οποία για να λύσει αυτό το πρόβλημα, το οποίο
θα καλέσουμε ένα algorithm-- ένα σύνολο
Οδηγίες για την επίλυση κάποιου προβλήματος.
>> Αλλά πρώτα, ας επικεντρωθούμε στην πρώτη και
η τελευταία από αυτές τις εισόδους και εξόδους.
Υπολογιστές μετά από όλα, προφανώς
καταλαβαίνει μόνο μηδενικά και μονάδες.
Αλλά πώς μπορεί αυτό να είναι;
Ακόμα κι αν δεν είστε εξοικειωμένοι καθόλου
με ό, τι είναι κάτω από την κουκούλα,
μπορείτε πιθανώς τουλάχιστον ακούσει ότι
υπολογιστές καταλαβαίνουν binary--
μόνο μηδενικά και ones--, αλλά πώς μπορεί
που ενδεχομένως να κάνει τίποτα ενδιαφέρον;
>> Λοιπόν, ένα από τα θέματα
της κατηγορίας πρόκειται
να είναι αυτό το layering-- όπου Σήμερα, θα
ρίξτε μια γρήγορη ματιά στο χαμηλότερο επίπεδο
λεπτομέρειες, αλλά με κάθε
μέρα που περνά, όπου το στρώμα
ή αφηρημένη πάνω από αυτές τις λεπτομέρειες
να λύσει πραγματικά υψηλότερο επίπεδο

Spanish: 
No es que le enseñe C o PHP o
SQL o cualquier número de las palabras
y acrónimos en el
Descripción del curso,
sino más bien para enseñarle a
resolver problemas más eficazmente
y para pensar de manera más metódica y
más algorítmica, por así decirlo.
Vamos a ver qué es exactamente lo que esto significa.
>> Así que me gustaría proponer que el pensamiento
computacional se reduce
para la resolución de problemas.
¿Qué se necesita para resolver un problema?
Es necesario que como input--
la entrada a la problema--
que necesita una salida, la cual
es de esperar que la solución,
y entonces es necesario un proceso por el
que para resolver ese problema, que
que llamaremos un algorithm-- un conjunto de
instrucciones para resolver algún problema.
>> Pero primero, vamos a centrarnos en la primera y
la última de estas entradas y salidas.
Ordenadores, después de todo, al parecer,
sólo entiende ceros y unos.
Pero ¿cómo puede ser eso posible?
ni siquiera si está familiarizado en absoluto
con lo que hay debajo de la campana,
es probable que al menos oído
computadoras entienden binary--
sólo ceros y ones-- pero ¿cómo puede
que posiblemente tenga que hacer algo interesante?
>> Pues bien, uno de los temas
de la clase que está pasando
siendo este layering-- donde hoy, vamos a
tomar un vistazo rápido en el nivel más bajo
detalles, pero con cada
día que pasa, donde Capa
o abstracta en la parte superior de esos detalles
para resolver realmente el nivel más alto

Catalan: 
No és que li ensenyi C o PHP o
SQL o qualsevol nombre de les paraules
i acrònims en el
Descripció del curs,
sinó més aviat per ensenyar-li a
resoldre problemes més eficaçment
i per pensar de manera més metòdica i
més algorítmica, per dir-ho.
Anem a veure què és exactament el que això significa.
>> Així que m'agradaria proposar que el pensament
computacional es redueix
per a la resolució de problemes.
Què es necessita per resoldre un problema?
Cal que com a input--
l'entrada a la problema--
que necessita una sortida, la qual
és d'esperar que la solució,
i llavors és necessari un procés pel
que per resoldre aquest problema, que
que anomenarem 1 algorithm-- un conjunt de
instruccions per resoldre algun problema.
>> Però primer, anem a centrar-nos en la primera i
l'última d'aquestes entrades i sortides.
Ordinadors, després de tot, pel que sembla,
només entén zeros i uns.
Però com pot ser això possible?
ni tan sols si està familiaritzat en absolut
amb el que hi ha sota la campana,
és probable que almenys oïda
computadores entenen binary--
només zeros i ones-- però com pot
que possiblement hagi de fer alguna cosa interessant?
>> Doncs bé, un dels temes
de la classe que està passant
sent aquest layering-- on avui, anem a
prendre un cop d'ull ràpid al nivell més baix
detalls, però amb cada
dia que passa, on Capa
o abstracta en la part superior d'aquests detalls
per resoldre realment el nivell més alt

Norwegian: 
er ikke å lære deg C eller PHP eller
SQL eller hvilket som helst antall av ordene
og akronymer i
Kurset beskrivelse,
men heller å lære deg å
løse problemer mer effektivt
og å tenke mer metodisk og
mer algoritmer, så å si.
La oss se hva dette betyr.
>> Så jeg vil foreslå at tenkning
beregnings koker ned
å løse problemer.
Hva trenger du for å løse et problem?
Du må input-- som
innspill til problem--
du trenger en utgang, som
er forhåpentligvis løsningen,
og da trenger du en prosess
for å løse det problemet, som
vi kaller en algorithm-- et sett av
instruksjoner for å løse noen problem.
>> Men først, la oss fokusere på den første og
den siste av disse innganger og utganger.
Datamaskiner tross alt, tilsynelatende
bare forstår nuller og enere.
Men hvordan kan det muligens være?
Selv om du ikke er kjent i det hele tatt
med hva som er under panseret,
du sannsynligvis minst hørt at
datamaskiner forstår binary--
bare nuller og ones-- men hvordan kan
du muligens gjøre noe interessant?
>> Vel, et av temaene
av klassen går
å være denne layering-- der i dag, vil vi
ta et raskt blikk på det laveste nivået
detaljer, men med hver
dag som går, der vi laget
eller abstrakt på toppen av disse detaljene
å faktisk løse høyere nivå

Slovak: 
nie je naučiť vás C alebo PHP alebo
SQL alebo ľubovoľný počet slov
a akronymy v
ihrisko je popis,
ale skôr vás naučí
riešiť problémy účinnejšie
a viac premýšľať a metodicky
viac algoritmickým, tak povediac.
Pozrime sa, čo presne to znamená.
>> Takže by som navrhnúť, aby myslenie
výpočtovo scvrkáva
k riešeniu problémov.
Čo je potrebné k vyriešeniu problému?
Musíte input-- ako
vstup do problem--
budete potrebovať výstup, ktorý
Je snáď riešenie,
a potom budete potrebovať proces,
čo vyriešiť tento problém, ktorý
budeme hovoriť algorithm-- sadou
pokyny na riešenie nejaký problém.
>> Ale prvé, poďme zamerať sa na prvom a
posledný z týchto vstupov a výstupov.
Počítače po tom všetkom, zrejme
Iba chápe núl a jednotiek.
Ale ako je to možné?
Dokonca aj keď nie ste oboznámení vôbec
s tým, čo je pod kapotou,
ste pravdepodobne aspoň počul, že
počítače rozumieť binary--
len nuly a ones-- ale ako môže
ste si možno robiť niečo zaujímavé?
>> No, jeden z tém
triedy sa deje
bude tento layering-- kde dnes zmienime
vziať rýchly pohľad na najnižšej úrovni
detaily, ale s každým
absolvovaní deň, kde sme vrstviť
alebo abstraktné na vrchole týchto údajov
skutočne riešiť vyššie úrovne

Czech: 
není naučit vás C nebo PHP nebo
SQL nebo libovolný počet slov
a akronymy v
hřiště je popis,
ale spíše vás naučí
řešit problémy účinněji
a více přemýšlet a metodicky
více algoritmicky, tak říkajíc.
Podívejme se, co přesně to znamená.
>> Takže bych navrhnout, aby myšlení
výpočetně scvrkává
k řešení problémů.
Co je potřeba k vyřešení problému?
Musíte input-- jako
vstup do problem--
budete potřebovat výstup, který
Je snad řešení,
a pak budete potřebovat proces,
což vyřešit tento problém, který
budeme říkat algorithm-- sadou
pokyny pro řešení nějaký problém.
>> Ale první, pojďme zaměřit se na prvním a
poslední z těchto vstupů a výstupů.
Počítače po tom všem, zřejmě
Pouze chápe nul a jedniček.
Ale jak je to možné?
Dokonce i když nejste obeznámeni vůbec
s tím, co je pod kapotou,
jste pravděpodobně alespoň slyšel, že
počítače rozumět binary--
jen nuly a ones-- ale jak může
jste si možná dělat něco zajímavého?
>> No, jeden z témat
třídy se děje
bude tento layering-- kde dnes zmíníme
vzít rychlý pohled na nejnižší úrovni
detaily, ale s každým
absolvování den, kde jsme vrstvit
nebo abstraktní na vrcholu těchto údajů
skutečně řešit vyšší úrovně

Urdu: 
آپ سی یا پی ایچ پی یا سکھانے کے لئے نہیں ہے
SQL یا الفاظ کی کسی بھی تعداد
اور میں مخففات
کورس کی وضاحت،
بلکہ کرنے کے لئے آپ کو سکھانے کے لئے
مزید مؤثر طریقے سے مسائل کو حل
اور زیادہ طریقے سوچنے کے لئے اور
زیادہ الگوردھمک، تو بات کرنے کی.
کی بالکل اس کا مطلب ہے کہ کیا دیکھتے ہیں.
>> تو میں نے اس سوچ کو تجویز کریں گے
کومپٹیٹاونالل فوڑے
مسائل کو حل کرنے کے لیے.
آپ کو کوئی مسئلہ حل کرنے کی کیا ضرورت ہے؟
آپ کی طرح ان پٹ کرنے کی ضرورت ہے
مسئلے کے لئے ان پٹ
آپ ایک پیداوار، کی ضرورت ہے جس
امید ہے کہ حل ہے،
اور اس کے بعد آپ کی طرف سے ایک عمل کی ضرورت
اس مسئلہ کو حل کرنے کے لئے جس جس
ہم میں سے ایک سیٹ الگورتھم ایک فون کروں گا
کچھ مسئلہ کو حل کرنے کے لئے ہدایات.
>> لیکن سب سے پہلے، کے پہلے پر توجہ مرکوز کرتے ہیں اور
ان آدانوں اور نتائج کے آخری.
کمپیوٹرس سب کے بعد، بظاہر
صرف zeros اور سمجھتا ہے.
لیکن کس طرح ہے کہ ممکنہ طور پر ہو سکتا ہے؟
نہ واقف بالکل آپ ہیں یہاں تک کہ اگر
ہڈ کے نیچے کیا ہے کے ساتھ،
آپ کو شاید کم از کم سنا کہ
کمپیوٹرز binary-- سمجھنے
صرف zeros اور ones-- لیکن کس طرح کر سکتے ہیں
آپ ممکنہ طور پر دلچسپ کچھ بھی؟
>> ویسے، موضوعات میں سے ایک
کلاس کی جا رہی ہے
ہونا اس جہاں آج، ہم کریں گے layering--
سب سے کم سطح پر ایک فوری نظر لے
تفصیلات کے، لیکن ہر ایک کے ساتھ
گزرتے دن، ہم کہاں پرت
یا ان کی تفصیلات کے اوپر خلاصہ
اصل میں اعلی سطح کو حل کرنے کے

Telugu: 
మీరు C లేదా PHP లేదా బోధిస్తారు కాదు
SQL లేదా పదాలు ఎన్ని
మరియు ఎక్రోనింస్
కోర్సు యొక్క వివరణ,
కానీ మీరు నేర్పిన
మరింత సమర్థవంతంగా సమస్యలను పరిష్కరించడానికి
మరియు మరింత పద్ధతి ప్రకారం ఆలోచించడం మరియు
మరింత యాంత్రికంగా, మాట్లాడటానికి.
యొక్క ఖచ్చితంగా దీని అర్థం ఏమి చూద్దాం.
>> కాబట్టి నేను ఆ ఆలోచన ప్రపోజ్ చేస్తుంది
కంప్యుటేషన్ దిమ్మల
పరిష్కార సమస్యలు.
మీరు ఒక సమస్యను పరిష్కరించడానికి అవసరం లేదు?
మీరు వంటి ఇన్పుట్గా అవసరం
problem-- ఇన్పుట్
మీరు ఒక అవుట్పుట్, అవసరమైన ఇది
పరిష్కారం, ఆశాజనక ఉంది
ఆపై మీరు ఒక ప్రక్రియ అవసరం
ఆ సమస్య పరిష్కారానికి ఇది
మనం సమితి అల్గోరిథం ఒక పిలుస్తాను
కొన్ని సమస్య పరిష్కార సూచనలు ఉంటాయి.
>> కానీ మొదటి, యొక్క మొదటి దృష్టి వీలు మరియు
ఈ ఇన్పుట్లను మరియు ప్రతిఫలాన్ని చివరి.
కంప్యూటర్లు అన్ని తర్వాత, స్పష్టంగా
మాత్రమే సున్నాలు మరియు వాటిని అర్థం.
కానీ ఎలా బహుశా చేయడం?
తెలిసిన అన్ని వద్ద మీరు కూడా
హుడ్ కింద ఏమి తో
మీరు బహుశా కనీసం విన్నాను
కంప్యూటర్లు binary-- అర్థం
కేవలం సున్నాలు మరియు వాటిని కానీ ఎలా
మీరు బహుశా ఆసక్తికరమైన ఏదైనా?
>> బాగా, మూలాల్లో ఒకటి
తరగతి అన్నారు
అని ఈ పేరు నేడు, మేము చేస్తాము layering--
అత్యల్ప స్థాయిలో శీఘ్ర చూపులో తీసుకోవాలని
వివరాలను, కానీ ప్రతి తో
ప్రయాణిస్తున్న రోజు, మేము ఈ పొరను పేరు
లేదా ఆ వివరాలు పైన నైరూప్య
నిజానికి ఉన్నత స్థాయి పరిష్కరించడానికి

Welsh: 
Nid yw eich dysgu C neu PHP neu
SQL neu unrhyw nifer o'r geiriau
ac acronymau yn y
disgrifiad o'r cwrs, gan
ond yn hytrach i eich dysgu i
datrys problemau yn fwy effeithiol
ac i feddwl yn fwy drefnus ac
fwy algorithmically, fel petai.
Gadewch i ni weld beth yn union mae hyn yn golygu.
>> Felly, byddwn yn cynnig y ffordd o feddwl
computationally boils i lawr
i ddatrys problemau.
Beth sydd angen i chi ei ddatrys problem?
Mae angen i chi input-- hoffi
y mewnbwn i'r problem--
byddwch angen allbwn, a oedd yn
yn gobeithio yr ateb,
ac yna mae angen proses
i ddatrys y broblem honno, a oedd yn
byddwn yn galw algorithm-- set o
cyfarwyddiadau ar gyfer datrys rhyw broblem.
>> Ond yn gyntaf, gadewch i ni ganolbwyntio ar y cyntaf a
yr olaf o mewnbynnau ac allbynnau hyn.
Cyfrifiaduron wedi'r cyfan, mae'n debyg
Dim ond yn deall zeros a rhai.
Ond sut y gall hynny o bosibl fod?
Hyd yn oed os nad ydych yn gyfarwydd o gwbl
gyda beth sydd o dan y cwfl,
mae'n debyg y byddwch o leiaf yn clywed bod
cyfrifiaduron deall binary--
dim ond zeros a ones-- ond sut y gall
gallwch o bosibl yn gwneud unrhyw beth diddorol?
>> Wel, un o'r themâu
y dosbarth yn mynd
i fod hyn layering-- lle heddiw, rydym annhymerus '
cymryd cipolwg sydyn ar y lefel isaf
manylion, ond gyda phob
diwrnod fynd heibio, lle rydym yn haen
neu haniaethol ar ben y manylion hynny
i mewn gwirionedd yn datrys lefel uwch

Croatian: 
nije da vas naučiti C ili PHP ili
SQL ili bilo koji broj od riječi
i akronimi u
Naravno opisom,
nego da vas učim
rješavanje problema učinkovitije
i više razmišljati sustavno i
više algoritamski, da tako kažemo.
Da vidimo što točno to znači.
>> Tako bih predložiti da razmišljanje
računski svodi
rješavanju problema.
Što vam je potrebno riješiti problem?
Morate input-- kao
ulazni signal u problem--
vam je potreban izlaz, koji
je izgledno rješenje,
a onda vam je potreban proces,
što riješiti taj problem, koji
ćemo nazvati algorithm-- skupa
Upute za rješavanje nekog problema.
>> Ali prvo, neka se usredotočiti na prvi i
posljednji od tih ulaza i izlaza.
Računala nakon svega, očito
samo razumije nula i jedinica.
No, kako je to moguće?
Čak i ako niste upoznati na sve
s tim što je ispod haube,
vjerojatno barem čuli da
računala razumiju binary--
samo nule i ones-- ali kako mogu
što eventualno napraviti nešto zanimljivo?
>> Pa, jedna od tema
klase ide
da se to layering-- gdje je danas, mi ćemo
uzeti brzi pogled na najnižoj razini
detalji, ali sa svakim
prolazi dan, gdje sloj
ili sažetak na vrhu tih detalja
zapravo riješiti višu razinu

Thai: 
ไม่ได้ที่จะสอนให้คุณ C หรือ PHP หรือ
SQL หรือจำนวนคำใด ๆ
และคำย่อใน
รายละเอียดหลักสูตรของ
แต่จะสอนให้คุณ
แก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น
และคิดว่ามีระบบและอื่น ๆ อีกมากมาย
อัลกอริทึมมากขึ้นเพื่อที่จะพูด
ลองมาดูสิ่งที่ว่านี้หมายถึง
>> ดังนั้นผมจะนำเสนอความคิดว่า
คอมพิวเตอร์เดือดลง
เพื่อแก้ปัญหา
คุณต้องการอะไรในการแก้ปัญหาหรือไม่
คุณจำเป็นต้อง input-- เช่น
ป้อนข้อมูลเพื่อ problem--
คุณจำเป็นต้องมีการส่งออกซึ่ง
คือหวังว่าการแก้ปัญหา
และจากนั้นคุณต้องกระบวนการโดย
การที่จะแก้ปัญหาที่ซึ่ง
เราจะเรียก algorithm-- ชุดของ
คำแนะนำสำหรับการแก้ปัญหาบางอย่าง
>> แต่ก่อนอื่นขอเน้นเป็นครั้งแรกและ
สุดท้ายของปัจจัยการผลิตเหล่านี้และเอาท์พุท
คอมพิวเตอร์หลังจากที่ทุกคนเห็นได้ชัด
เพียง แต่เข้าใจศูนย์และคน
แต่วิธีการที่สามารถที่อาจจะเป็นอย่างไร
แม้ว่าคุณจะไม่คุ้นเคยที่ทั้งหมด
กับสิ่งที่อยู่ใต้ฝากระโปรง
คุณอาจได้ยินอย่างน้อยว่า
คอมพิวเตอร์เข้าใจ binary--
เพียงแค่ศูนย์และ ones-- แต่วิธีที่สามารถ
คุณอาจจะทำอะไรน่าสนใจ?
>> ดีหนึ่งในรูปแบบ
ของการเรียนเป็นไป
จะเป็นแบบนี้ layering-- ที่วันนี้เราจะ
ใช้เวลาอย่างรวดเร็วในระดับต่ำสุด
รายละเอียด แต่กับแต่ละ
ผ่านวันที่เราชั้น
หรือนามธรรมที่ด้านบนของรายละเอียดเหล่านั้น
ที่จริงการแก้ปัญหาระดับที่สูงขึ้น

Russian: 
не научить вас C или PHP или
SQL или любое количество слов
и сокращения в
Описание курса, в
а чтобы научить вас
более эффективно решать проблемы
и больше думать методично и
более алгоритмически, так сказать.
Давайте посмотрим, что именно это означает.
>> Поэтому я хотел бы предложить, что мышление
вычислительно сводится
к решению проблем.
Что нужно, чтобы решить проблему?
Вы должны input-- как
вход в problem--
Вам нужен выход, который
это надеюсь решение,
а затем вы должны процесса по
для решения этой проблемы, которая
мы называем algorithm-- набора
инструкции по решению проблемы. некоторую
>> Но сначала, давайте сосредоточимся на первом и
последний из этих входов и выходов.
Компьютеры все-таки, по-видимому
только понимает нули и единицы.
Но как это может быть возможно?
Даже если вы не знакомы вовсе
с тем, что под капотом,
Вы, вероятно, по крайней мере, слышал, что
компьютеры понимают binary--
всего нули и ones-- но как может
Вы, возможно, сделать что-нибудь интересное?
>> Ну, одна из тем
класса собирается
чтобы быть этим layering-- где сегодня, мы будем
взять быстрый взгляд на самом низком уровне
Детали, но с каждым
прожитый день, где мы слоя
или диссертации на верхней части этих деталей
на самом деле решить высокий уровень

Kannada: 
ನೀವು ಸಿ ಅಥವಾ PHP ಅಥವಾ ಕಲಿಸಲು ಅಲ್ಲ
SQL ಅಥವಾ ಪದಗಳನ್ನು ಯಾವುದೇ ಸಂಖ್ಯೆ
ಮತ್ತು ಪ್ರಥಮಾಕ್ಷರಗಳು
ಕೋರ್ಸ್ ನ ವಿವರಣೆ,
ಆದರೆ ನೀವು ಕಲಿಸಲು
ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು
ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ವಿಧಿವತ್ತಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು
ಹೆಚ್ಚು ಗಣನ ಪದ್ಧತಿಯ, ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾತನಾಡಲು.
ನಿಖರವಾಗಿ ಈ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೋಡೋಣ.
>> ಹಾಗಾಗಿ ಚಿಂತನೆ ಸಲಹೆ ಎಂದು
ಲೆಕ್ಕಾಚಾರದ ಕುದಿಯುವ ಕೆಳಗೆ
ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ.
ನೀವು ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹರಿಸಲು ಏನು ಬೇಕು?
ನಿಮ್ಮಂತಹ ಇನ್ಪುಟ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆ
problem-- ಇನ್ಪುಟ್
ನೀವು ಒಂದು ಔಟ್ಪುಟ್, ಅಗತ್ಯವಿದೆ
ಆಶಾದಾಯಕವಾಗಿ ಪರಿಹಾರ,
ಮತ್ತು ನಂತರ ನೀವು ಒಂದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಿದೆ
ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹರಿಸಲು ಇದು
ನಾವು ಒಂದು ಸೆಟ್ ಕ್ರಮಾವಳಿಯ ಒಂದು ಕರೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ
ಕೆಲವು ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹರಿಸುವ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು.
>> ಆದರೆ ಮೊದಲ, ಮೊದಲ ಗಮನ ಅವಕಾಶ ಮತ್ತು
ಈ ಆದಾನಗಳು ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ.
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ
ಮಾತ್ರ ಅರ್ಥ ಸೊನ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಿಡಿಗಳ.
ಆದರೆ ಹೇಗೆ ಪ್ರಾಯಶಃ ಸಾಧ್ಯ?
ಎಲ್ಲಾ ಪರಿಚಿತ ನೀವು ನೀವು ಸಹ
HOOD ಕೆಳಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು,
ನೀವು ಬಹುಶಃ ಕನಿಷ್ಠ ಎಂದು ಕೇಳಿದ
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ದ್ವಿಮಾನ ಅರ್ಥ
ಕೇವಲ ಸೊನ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಿಡಿಗಳ ಆದರೆ ಹೇಗೆ
ನೀವು ಬಹುಶಃ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಏನು?
>> ಸರಿ, ವಿಷಯಗಳು ಒಂದಾಗಿದೆ
ವರ್ಗ ಹೋಗುತ್ತದೆ
ಎಂದು ಈ ಅಲ್ಲಿ ಇಂದು, ನಾವು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ layering--
ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಒಂದು ತ್ವರಿತ ಗ್ಲಾನ್ಸ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು
ವಿವರಗಳು, ಆದರೆ ಪ್ರತಿ
ಹಾದುಹೋಗುವ ದಿನ, ನಾವು ಪದರ ಅಲ್ಲಿ
ಅಥವಾ ಆ ವಿವರಗಳು ಮೇಲೆ ಅಮೂರ್ತ
ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಪರಿಹರಿಸಲು

Latin: 
aut docere non C PHP
SQL vel quolibet verborum
et in Acronyms
cursum description,
sed magis, ut docerem te,
quaestiones efficacius
et cogitare et methodice
algorithmically more, ut loquuntur.
Quidnam id videamus.
>> Et ego cogitans quod proponant,
computationally ulcera
ad problemata solvenda.
Quid vis solvere problema?
Vos postulo ut input--
input ad problem--
vos postulo an output, quae
in votis est solutio,
et opus processus
unde solvere quaestionem, quae
non dicam a paro of an algorithm
Forsit absolvendis aliqua lex.
>> Primum autem et primi dolor sit amet
postremi initibus outputs.
Post all Computers, videtur,
solum intelligit cyphras et ones.
Sed numquid poterit esse quod loqueris?
Si non es familiarior omnino
quae est subter cucullo
forte saltem vos, quod
computers intelligere binary--
quomodo autem nunc cyphras et ones--
vos potest facere aliquid interesting?
>> Bene, una est Theme
in genere est,
hoc est, ubi hodie layering-- erimus
respicit ultimum vivos ducent
singula, sed cum singulis
transeuntem diem, quo layer
neque abstrahere super minutias
vere solvit ad altiorem

French: 
est de ne pas vous apprendre C ou PHP ou
SQL ou un nombre quelconque de mots
et acronymes dans le
Description de cours,
mais plutôt pour vous apprendre à
résoudre les problèmes de manière plus efficace
et à penser de façon plus méthodique et
plus algorithmique, pour ainsi dire.
Voyons ce que cela signifie exactement.
>> Je propose donc que la pensée
calcul se résume
pour résoudre les problèmes.
Qu'est-ce que vous avez besoin pour résoudre un problème?
Vous devez input-- comme
l'entrée de l'problem--
vous avez besoin d'une sortie, qui
l'on espère la solution,
et puis vous avez besoin d'un processus par
permettant de résoudre ce problème, qui
nous appelons un algorithm-- un ensemble de
instructions pour résoudre un problème.
>> Mais d'abord, concentrons-nous sur la première et
la dernière de ces entrées et sorties.
Ordinateurs, après tout, apparemment
ne comprend que des zéros et des uns.
Mais comment cela peut-il être?
Même si vous n'êtes pas familier du tout
avec ce qui est sous le capot,
vous avez probablement au moins entendu que
ordinateurs comprennent binary--
seulement des zéros et ones-- Mais comment pouvez
vous le faites quelque chose d'intéressant?
>> Eh bien, l'un des thèmes
de la classe qui se passe
être de cette layering-- où, aujourd'hui, nous allons
prendre un rapide coup d'œil au plus bas niveau
détails, mais avec chacune
jour qui passe, où l'on couche
ou abstrait au-dessus de ces détails
pour résoudre effectivement niveau supérieur

Haitian: 
se pa yo moutre nou C oswa PHP oswa
SQL oswa nenpòt ki kantite mo sa yo
ak akwonim nan la
deskripsyon kou a,
men pito moutre ou yo
rezoud pwoblèm plis efikasite
ak panse plis metodikman ak
plis algorithmically, se konsa pale.
Ann wè sa ki egzakteman sa a vle di.
>> Se konsa, mwen ta pwopoze ke panse
kalkil klou desann
nan rezoud pwoblèm.
Ki sa ou bezwen rezoud yon pwoblèm?
Ou bezwen input-- tankou
D 'nan problem-- la
ou bezwen yon pwodiksyon, ki
se èspere ke solisyon an,
ak Lè sa a ou bezwen yon pwosesis pa
ki rezoud pwoblèm sa, ki
nou pral rele yon algorithm yon seri
enstriksyon pou rezoud kèk pwoblèm.
>> Men, anvan, se pou yo konsantre sou premye a ak
dènye a nan entrain sa yo ak rezilta.
Odinatè apre tout, aparamman
sèlman konprann zewo ak inite.
Men, ki jan ka ki posib?
Menm si w ap pa abitye nan tout
ak sa ki nan anba kapo a,
pwobableman ou omwen vin konnen
òdinatè konprann binary--
jis zewo ak ones-- men ki jan yo kapab
pètèt ou fè anyen enteresan?
>> Oke, youn nan tèm yo
nan klas la ki pral
yo dwe sa a layering-- kote jodi a, nou pral
pran Yon ti koutje sou rapid nan nivo ki pi ba
detay, men ak chak
pase jou, kote nou kouch
oswa abstrè sou tèt sa yo detay
ki aktyèlman rezoud pi wo nivo

Serbian: 
није да те научим Ц или ПХП или
СКЛ или било који број речи
и акроними ин тхе
Опис курса је,
већ да те научим да
ефикасније решавају проблеме
и да мисли више методично и
више алгоритмички, да тако кажем.
Да видимо шта то значи.
>> Дакле, ја бих предложио да се размишљање
рачунски своди
у решавању проблема.
Шта ти је потребно да реши проблем?
Треба да инпут-- као
улаз на мали проблем
ти треба излаз, који
је надамо се решење,
а онда је потребан процес од
који се реши тај проблем, који
ћемо назвати алгоритхм-- сет
упутства за решавање неких проблема.
>> Али прво, хајде да се фокусирамо на први и
последња од ових улаза и излаза.
Компјутери на крају крајева, очигледно
само разуме нула и јединица.
Али како се то могло бити?
Чак и ако нисте упознати уопште
са оним што је испод хаубе,
вероватно бар чуо
рачунари разумеју бинари--
само нуле и онес-- али како могу
Ви вероватно учинити нешто занимљиво?
>> Па, једна од тема
класе иде
да је ово лаиеринг-- где и данас, ми ћемо
узети брз поглед на најнижем нивоу
детаљи, али са сваким
пролази дан, где смо слоја
или апстрактно на врху тих детаља
да стварно реши виши ниво

Hungarian: 
nem tanítani, C vagy PHP vagy
SQL vagy tetszőleges számú szavak
és mozaikszavak a
Természetesen a leírás,
hanem inkább tanítani, hogy
megoldani a problémákat hatékonyabban
és gondolkodni és módszeresen
További algoritmikusan, hogy úgy mondjam.
Lássuk, hogy pontosan mit jelent ez.
>> Tehát azt javaslom, hogy a gondolkodás
számításigényes csapódik le
a problémák megoldásához.
Mit kell, hogy megoldja a problémát?
Meg kell input-- mint
a bemenet a problem--
szükség van egy kimenet, amely
remélhetőleg a megoldás,
és akkor szükség van egy folyamat,
amely megoldja ezt a problémát, amely
hívjuk egy algorithm-- egy sor
utasítások megoldása néhány probléma.
>> De először nézzük összpontosítson az első és
Az utolsó ilyen bemenettel és kimenettel.
Számítógépek elvégre nyilván
csak megérti nullák.
De hogyan lehet, hogy esetleg?
Még ha nem ismeri egyáltalán
azzal, ami a motorháztető alatt,
akkor valószínűleg legalább hallottam, hogy
számítógépek megértsék binary--
csak nullák és ones-- de hogyan lehet
Ön esetleg csinálni valami érdekes?
>> Nos, az egyik témája
az osztály megy
hogy ez layering-- ahol ma fogunk
hogy egy gyors pillantást a legalacsonyabb szinten
részleteket, de az egyes
Napról-napra, ahol a réteg
vagy absztrakt tetején azok a részletek
hogy valóban megoldja a magasabb szintű

Galician: 
non é para ensinar-lle C ou PHP ou
SQL ou calquera número de palabras
e siglas en
A descrición de curso,
senón para ensinalo a
resolver os problemas máis eficaz
e pensar máis metódica e
máis de algoritmos, por así dicir.
Imos ver o que exactamente significa isto.
>> Así, quere propoñer que o pensamento
computacionalmente se reduce
para resolver os problemas.
O que precisa para resolver un problema?
Debe input-- como
a entrada ao problema--
precisa dunha saída, que
é esperanza a solución,
e entón tes que dun proceso por
que para resolver este problema, que
imos chamar unha algorithm-- un conxunto de
instrucións para resolver algún problema.
>> Pero, primeiro, imos concentrar no primeiro e
a última destas entradas e saídas.
Ordenadores ao final, ao parecer
só entende ceros e uns.
Pero como iso pode posiblemente ser?
nin aínda se está familiarizado en todo
co que está debaixo do capó,
probablemente polo menos escoitou falar que
ordenadores entenden binary--
só ceros e ones-- Pero como pode
posiblemente facer algo interesante?
>> Ben, un dos temas
da clase vai
ser este layering-- onde hoxe, imos
tomar un rápido ollar para o nivel máis baixo
detalles, pero con cada
día que pasa, en que a capa
ou abstracto enriba deses detalles
para resolver efectivamente o nivel

Persian: 
شده است به شما C یا PHP یا تدریس نیست
SQL و یا هر تعداد از کلمات
و کلمات اختصاری در
شرح دوره است،
بلکه به شما یاد می دهد به
حل مشکلات به طور موثر تر
و به فکر می کنم متد و
الگوریتمی بیشتر، پس به صحبت.
بیایید ببینید که دقیقا چه چیزی این بدان معنی است.
>> بنابراین من که تفکر پیشنهاد
محاسباتی جوش پایین
به حل مشکلات.
چه شما نیاز به حل یک مشکل است؟
شما نیاز به مانند input--
ورودی به problem--
شما نیاز به یک خروجی، که
است امیدوارم راه حل،
و سپس شما نیاز به یک فرایند توسط
که برای حل این مشکل، که
ما می خواهیم یک الگوریتم مجموعه ای از پاسخ
دستورالعمل برای حل بعضی از مشکل.
>> اما در ابتدا، اجازه دهید در اولین تمرکز و
گذشته از این ورودی ها و خروجی.
کامپیوترها بعد از همه، ظاهرا
تنها صفر و آنهایی که درک می کند.
اما چگونه می توانید که احتمالا خواهد بود؟
حتی اگر شما نمی آشنا را در تمام
با آنچه در زیر هود،
شما احتمالا حداقل شنیده ام که
کامپیوتر درک binary--
فقط صفر و آنهایی اما چگونه می توان
شما احتمالا هر چیزی جالب انجام دهید؟
>> خوب، یکی از تم
از کلاس است که
به این layering-- که در آن امروز، ما
یک نگاه سریع در پایین ترین سطح
جزئیات، اما با هر
عبور روز، که در آن ما لایه
یا انتزاعی در بالای آن جزئیات
در واقع سطح بالاتر حل

Swahili (macrolanguage): 
si kufundisha C au PHP au
SQL au idadi yoyote ya maneno
na Vifupisho katika
maelezo kozi ya,
lakini badala ya kufundisha wewe
kutatua matatizo kwa ufanisi zaidi
na kufikiri methodically zaidi na
algorithmically zaidi, hivyo kusema.
Hebu angalia hasa hii inamaanisha nini.
>> Hivyo napenda kupendekeza kwamba kufikiri
computationally majipu chini
kwa kutatua matatizo.
Je, unahitaji kutatua tatizo?
Unahitaji pembejeo kama
pembejeo kwa problem--
unahitaji pato, ambayo
ni hopefully ufumbuzi,
na kisha unahitaji mchakato kwa
ambayo kutatua tatizo hilo, ambayo
tutaweza kuwaita algorithm seti ya
maelekezo kwa ajili ya kutatua tatizo fulani.
>> Lakini kwanza, hebu kuzingatia kwanza na
mwisho wa haya pembejeo na mazao.
Kompyuta baada ya yote, inaonekana
tu anaelewa zeros na ndio.
Lakini jinsi gani kwamba uwezekano kuwa?
Hata kama wewe si ukoo wakati wote
na nini chini ya Hood,
pengine angalau kusikia kwamba
kompyuta kuelewa binary--
zeros tu na ones-- lakini jinsi gani
wewe pengine kufanya kitu chochote kuvutia?
>> Naam, moja ya kaulimbiu
ya darasa ni kwenda
kuwa hii layering-- ambapo leo, tutaweza
kuchukua mtazamo wa haraka katika ngazi ya chini kabisa
maelezo, lakini kwa kila
kupita siku, ambapo sisi safu
au abstract juu ya wale maelezo
kwa kweli kutatua ngazi za juu

Slovenian: 
se ne da naučiti C ali PHP ali
SQL ali poljubno število besed
in kratice v
Opis tečaja je,
ampak, da te nauči, da
bolj učinkovito reševanje problemov
in bolj načrtno razmišljati in
več algoritmom, tako rekoč.
Poglejmo, kaj točno to pomeni.
>> Zato bi predlagal, da se razmišljanje
računsko izvira
k reševanju problemov.
Kaj morate rešiti problem?
Morate input-- kot
vhod za problem--
potrebujete izhod, ki
je upajmo rešitev,
in potem boste morali postopek s
ki rešili ta problem, ki je
bomo call algorithm-- niz
Navodila za reševanje nekaterih problemov.
>> Ampak najprej, kaj je osredotočil na prvi in
zadnji od teh vhodov in izhodov.
Računalniki po vsem, očitno
samo razume ničle in narave.
Ampak, kako je to sploh lahko?
Tudi če niste seznanjeni sploh
s tem, kar je pod pokrovom,
ste verjetno vsaj slišali, da
računalniki razumejo binary--
samo ničle in ones-- ampak kako lahko
si morda naredil kaj zanimivega?
>> No, ena od tem
razreda se dogaja
da je to layering--, kjer je danes, bomo
na hitro pogled na najnižji ravni
Podatki, vendar z vsakim
prehodu dan, kjer plast
ali povzetek na vrhu teh podrobnosti
dejansko rešiti višjo

Filipino: 
ay hindi upang magturo sa iyo C o PHP o
SQL o anumang bilang ng mga salita
at acronym sa
paglalarawan ni course,
ngunit sa halip na magturo sa iyo upang
malutas ang mga problema nang mas mabisa
at mag-isip ng mas maraming methodically at
mas algorithmically, kaya na magsalita.
Tayo'y makita kung ano ang eksaktong ito ay nangangahulugan Hayaan.
>> Kaya Gusto ko imungkahi na pag-iisip
computationally kahulihan babagsak
sa paglutas ng mga problema.
Ano ang kailangan mo upang malutas ang isang problema?
Kailangan mong input-- tulad
ang input sa problem--
kailangan mo ng isang output, na kung saan
ay inaasahan namin na ang solusyon,
at pagkatapos ay kailangan mo ng isang proseso sa pamamagitan ng
kung saan upang malutas na problema, kung saan
kami ay tumawag ng isang algorithm-- isang hanay ng mga
mga tagubilin para sa paglutas ng ilang mga problema.
>> Ngunit una, sabihin tumuon sa mga una at
ang huling ng mga inputs at outputs.
Computers pagkatapos ng lahat, tila
lamang nauunawaan zero at mga.
Ngunit kung paano maaari na marahil ay?
Kahit na ikaw ay hindi pamilyar sa lahat
sa kung ano ang sa ilalim ng hood,
ikaw ay malamang na hindi bababa sa narinig na
mga computer na maunawaan binary--
lamang zero at ones-- ngunit kung paano maaari
mong posibleng gumawa ng anumang bagay kawili-wili?
>> Well, isa sa mga tema
ng klase ay pagpunta
upang maging ito layering-- kung saan ngayon, kami ay
kumuha ng isang mabilis na sulyap sa ang pinakamababang antas
mga detalye, ngunit sa bawat
pagdaan ng araw, kung saan kami layer
o abstract sa itaas ng mga detalye
upang aktwal na malutas ang mas mataas na antas

Bengali: 
C অথবা পিএইচপি বা শিক্ষা দিতে হয়
এসকিউএল বা কোনো শব্দের সংখ্যা
এবং আদ্যক্ষরসমস্টি
অবশ্যই এর বর্ণনা,
বরং আপনি শেখান
সমস্যা আরো কার্যকরভাবে সমাধান
এবং বেশি ধারাক্রমে ভাবতে এবং
আরো আলগোরিদিমিক্যালি, তাই কথা বলতে.
চলুন শুরু করা যাক দেখতে ঠিক এই অর্থ কি.
>> তাই আমি যে চিন্তা উত্থাপন করা হবে
কম্পিউটারের গণনার boils নিচে
সমাধানে সমস্যাগুলোর.
আপনি একটি সমস্যা সমাধানের জন্য কী করতে হবে?
তোমার মত ইনপুট প্রয়োজন
একটি সমস্যার ইনপুট
আপনি একটি আউটপুট, প্রয়োজন যা
আশা সমাধান,
এবং তারপর আপনি একটি প্রক্রিয়া প্রয়োজন
যে সমস্যা, সমাধান করার জন্য যা যা
আমরা একটি সেট অ্যালগরিদম একটি ডাকবো
কিছু সমস্যা সমাধানে জন্য নির্দেশাবলী.
>> কিন্তু প্রথম, প্রথম ফোকাস এবং
এই ইনপুট এবং আউটপুট শেষ.
কম্পিউটার সব পরে, দৃশ্যত
শুধুমাত্র zeros এবং বেশী বোঝে.
কিন্তু কিভাবে যে সম্ভবত হতে পারে?
না এ সব পরিচিত তুমি এমন
কি ফণা নীচে সঙ্গে,
আপনি সম্ভবত অন্তত শুনেছেন যে
কম্পিউটারের binary-- বুঝতে
শুধু একটি zeros এবং ones-- কিন্তু কীভাবে
আপনি সম্ভবত কিছু আকর্ষণীয় না?
>> আচ্ছা, থিম এক
ক্লাসের যাচ্ছে
হতে এই যেখানে আজ, আমরা করব layering--
সর্বনিম্ন পর্যায়ে এক ঝলকে নিতে
বিস্তারিত, কিন্তু প্রতিটি সঙ্গে
ক্ষণস্থায়ী দিন, যেখানে আমরা layer
বা সেই বিবরণ উপরে বিমূর্ত
আসলে উচ্চস্তরে সমাধান করতে

Indonesian: 
tidak untuk mengajarkan Anda C atau PHP atau
SQL atau sejumlah kata-kata
dan akronim dalam
deskripsi saja ini,
melainkan untuk mengajarkan Anda untuk
memecahkan masalah secara lebih efektif
dan berpikir lebih metodis dan
lebih algoritme, sehingga untuk berbicara.
Mari kita lihat apa sebenarnya ini berarti.
>> Jadi saya akan mengusulkan pemikiran bahwa
komputasi bermuara
untuk memecahkan masalah.
Apa yang Anda butuhkan untuk memecahkan masalah?
Anda perlu input-- seperti
input ke problem-- yang
Anda memerlukan output, yang
adalah mudah-mudahan solusi,
dan kemudian Anda perlu proses
yang untuk mengatasi masalah tersebut, yang
kami akan memanggil algorithm-- satu set
petunjuk untuk memecahkan beberapa masalah.
>> Tapi pertama-tama, mari kita fokus pada yang pertama dan
yang terakhir dari input dan output.
Komputer setelah semua, rupanya
hanya mengerti nol dan satu.
Tapi bagaimana bisa itu mungkin?
Bahkan jika Anda tidak terbiasa sama sekali
dengan apa yang di bawah kap mesin,
Anda mungkin setidaknya mendengar bahwa
komputer memahami binary--
hanya nol dan ones-- tapi bagaimana
Anda mungkin melakukan sesuatu yang menarik?
>> Nah, salah satu tema
kelas akan
untuk menjadi ini layering-- mana hari ini, kita akan
mengambil sekilas di tingkat terendah
rincian, tetapi dengan masing-masing
melewati hari, di mana kita lapisan
atau abstrak di atas mereka rincian
untuk benar-benar menyelesaikan tingkat yang lebih tinggi

Yiddish: 
איז נישט צו לערנען איר C אָדער PHP אָדער
סקל אָדער קיין נומער פון די ווערטער
און אַקראַנימז אין די
קורס ס באַשרייַבונג,
אָבער אלא צו לערנען איר צו
סאָלווע פּראָבלעמס מער Effectively
און צו טראַכטן מער מאַטאַדיקלי און
מער אַלגאָריטהמיקאַללי, אַזוי צו רעדן.
זאל ס זען וואָס פּונקט דעם מיטל.
>> אַזוי איך וואָלט פאָרשלאָגן אַז טראכטן
קאָמפּוטאַטיאָנאַללי בוילז אַראָפּ
צו סאַלווינג פּראָבלעמס.
וואָס טאָן איר דאַרפֿן צו סאָלווע אַ פּראָבלעם?
איר דאַרפֿן צו ינפּוט-- ווי
די ינפּוט צו די פּראָבלעמ--
איר דאַרפֿן אַ רעזולטאַט, וואָס
איז אַלעווייַ די לייזונג,
און דעמאָלט איר דאַרפֿן אַ פּראָצעס דורך
וואָס צו סאָלווע אַז פּראָבלעם, וואָס
מיר וועט רופן אַ אַלגאָריטהמ-- אַ סכום פון
ינסטראַקשאַנז פֿאַר סאַלווינג עטלעכע פּראָבלעם.
>> אבער ערשטער, לאָזן ס פאָקוס אויף דער ערשטער און
די לעצטע פון ​​די ינפּוץ און אַוטפּוץ.
קאָמפּיוטערס נאָך אַלע, משמעות
בלויז ונדערסטאַנדס זעראָס און אָנעס.
אבער ווי קענען אַז עפשער זייַן?
אַפֿילו אויב איר ניטאָ ניט באַקאַנט אין אַלע
מיט וואָס ס ונטער דער קאַפּטער,
איר מיסטאָמע לפּחות געהערט אַז
קאָמפּיוטערס פֿאַרשטיין בינאַרי--
נאָר זעראָס און אָנעס-- אָבער ווי קענען
איר עפשער טאָן עפּעס טשיקאַווע?
>> נו, איינער פון די טעמעס
פון די סאָרט איז געגאנגען
צו זיין דעם לייַערינג-- ווו הייַנט, מיר וועט
נעמען אַ שנעל בליק בייַ די לאָואַסט מדרגה
דעטאַילס, אָבער מיט יעדער
פּאַסינג טאָג, ווו מיר שיכטע
אָדער אַבסטראַקט אויף שפּיץ פון יענע דעטאַילס
צו אַקטשאַוואַלי סאָלווע העכער מדרגה

Hindi: 
आप सी या पीएचपी या पढ़ाने के लिए नहीं है
एसक्यूएल या शब्दों के किसी भी संख्या
और परिवर्णी शब्द
पाठ्यक्रम का विवरण,
बल्कि आप को पढ़ाने के लिए
समस्याओं को अधिक प्रभावी ढंग से हल
और अधिक व्यवस्थित तरीके से सोचने के लिए और
अधिक एल्गोरिदम, तो बात करो।
चलो देखते हैं क्या वास्तव में इसका मतलब है क्या।
>> इसलिए मुझे लगता है कि सोच का प्रस्ताव होगा
computationally नीचे फोड़े
समस्याओं के हल करने के लिए।
यदि आप एक समस्या को हल करने की क्या जरूरत है?
आप की तरह input-- करने की जरूरत है
problem-- के लिए इनपुट
आप एक उत्पादन की जरूरत है, जो
उम्मीद है कि समाधान है,
और फिर आप के द्वारा एक प्रक्रिया की जरूरत है
लगता है कि समस्या को हल करने के लिए जो जो
हम का एक सेट algorithm-- एक फोन करता हूँ
कुछ समस्या को हल करने के लिए निर्देश।
>> लेकिन पहले, की पहली पर ध्यान केंद्रित करते हैं और
इन इनपुट और आउटपुट के पिछले।
कंप्यूटर, सब के बाद, जाहिरा तौर पर
केवल शून्य और लोगों को समझता है।
लेकिन यह कैसे संभव हो सकता है?
बिल्कुल नहीं परिचित आप कर रहे हैं यहां तक ​​कि अगर
क्या हुड के नीचे के साथ है,
आप शायद कम से कम सुना है कि
कंप्यूटर binary-- को समझने
सिर्फ शून्य और ones-- लेकिन कैसे कर सकते हैं
आप संभवतः कुछ भी दिलचस्प हो?
>> खैर, विषयों में से एक
वर्ग की जा रही है
होने के लिए इस जहां आज, हम करेंगे layering--
निम्नतम स्तर पर एक नज़र रखना
विवरण, लेकिन प्रत्येक के साथ
गुजरते दिन है, जहां हम परत
या उन विवरण के शीर्ष पर सार
वास्तव में उच्च स्तर को हल करने के लिए

Maltese: 
mhux biex jgħallmu lilek C jew PHP jew
SQL jew kwalunkwe numru ta 'kliem
u akronimi fil-
Deskrizzjoni kors, l
iżda pjuttost li jgħallmu li
isolvu problemi b'mod aktar effettiv
u biex jaħsbu b'mod aktar metodiku u
aktar algorithmically, biex ngħidu hekk.
Ejja naraw dak li eżattament dan ifisser.
>> Hekk nixtieq nipproponi li l-ħsieb
computationally jeħodna
li soluzzjoni ta 'problemi.
What do għandek bżonn biex isolvu problema?
Ikollok bżonn li input-- simili
l-input għall-problem--
għandek bżonn output, li
huwa wieħed jittama s-soluzzjoni,
u imbagħad inti għandek bżonn proċess li permezz
li biex isolvu din il-problema, li
aħna ser sejħa ta 'algorithm-- sett ta'
istruzzjonijiet għas-soluzzjoni xi problema.
>> Iżda l-ewwel, ejja tiffoka fuq l-ewwel u
l-aħħar ta 'dawn l-inputs u l-outputs.
Kompjuters wara kollox, apparentement
biss jifhem żerijiet u dawk.
Imma kif jista 'dan possibbilment tkun?
Anke jekk int ma jkunux familjari fil-livelli kollha
ma 'dak l taħtha il-barnuża,
inti probabilment mill-inqas sema 'li
Kompjuters jifhmu binary--
biss żerijiet u ones-- imma kif tista
inti tista 'possibilment tagħmel xejn interessanti?
>> Ukoll, waħda mit-temi
tal-klassi li qed jiġri
li jkun dan layering-- fejn illum, aħna ser
tieħu t'għajn malajr fil-livell l-aktar baxx
dettalji, iżda ma 'kull
ġurnata li tgħaddi, fejn aħna saff
jew astratt fuq quċċata ta 'dawk id-dettalji
li attwalment isolvu livell ogħla

Albanian: 
nuk është për t'ju mësojë C ose PHP ose
SQL apo ndonjë numër nga fjalët
dhe akronime në
Përshkrimi i kursit së,
por më tepër për të mësuar ju për të
zgjidhjen e problemeve në mënyrë më efikase
dhe të mendojnë më shumë metodike dhe
më algorithmically, kështu që të flasin.
Le të shohim se çfarë saktësisht do të thotë kjo.
>> Kështu që unë do të propozojë që të menduarit
computationally boils poshtë
për zgjidhjen e problemeve.
Çfarë ju duhet për të zgjidhur një problem?
Ju duhet të input-- si
të dhëna të problem--
ju keni nevojë për një dalje, e cila
është shpresë zgjidhje,
dhe pastaj ju duhet një proces me
e cila për të zgjidhur këtë problem, i cili
ne do të thërrasë një algorithm-- një sërë
udhëzime për zgjidhjen e disa probleme.
>> Por së pari, le të përqëndrohet në të parë dhe
e fundit të këtyre hyrjeve dhe daljeve.
Kompjuter në fund të fundit, me sa duket
vetëm që e kupton zero dhe ato.
Por si mund që të jetë ndoshta?
Edhe nëse ju nuk jeni të njohur në të gjitha
me atë që është nën kapuç,
ju ndoshta të paktën dëgjuar se
kompjutera kuptojnë binary--
vetëm zero dhe ones-- por si mund të
ju ndoshta bëni ndonjë gjë interesante?
>> E pra, një nga temat
të klasës do
të jetë në këtë layering-- ku sot, ne do të
të marrë një shikim të shpejtë në nivelin më të ulët
detaje, por me njëri-
duke kaluar ditë, ku shtresa
ose abstrakte në krye të këtyre detajeve
për të vërtetë të zgjidhur nivel më të lartë

Estonian: 
ei ole õpetab C või PHP või
SQL või mis tahes arvu sõnad
ja akronüümide
Muidugi kirjeldus,
vaid õpetab
lahendada probleeme tõhusamalt
ja mõelda rohkem metoodiliselt ja
rohkem algoritmidega, mis nii rääkida.
Vaatame, mida see täpselt tähendab.
>> Nii ma teen ettepaneku, et mõtlemine
arvutuslikult taandub
probleemide lahendamisel.
Mida sa vajad, et lahendada probleem?
Sa pead input-- nagu
sisendi problem--
teil on vaja toodangut, mis
loodetavasti lahendus,
ja siis pead protsessi
mis seda probleemi lahendada, mis
me kutsuda algorithm-- komplekt
juhised lahendamiseks mingi probleem.
>> Aga kõigepealt, olgem keskenduda esimese ja
Neist viimase sisendid ja väljundid.
Arvutid ju ilmselt
mõista ainult ühtede ja nullide.
Aga kuidas see võimalik on?
Isegi kui sa ei ole tuttav üldse
mida on all kapuuts,
siis ilmselt vähemalt kuulnud, et
arvutid mõista binary--
lihtsalt nullide ja ones-- aga kuidas
sa võib-olla teha midagi huvitavat?
>> Noh, üks teemasid
klassi läheb
olla see layering-- kus täna jagame
võtta kiire pilgu madalaimal tasemel
üksikasju, kuid iga
päevaga, kus me kiht
või abstraktse peal need üksikasjad
tegelikult lahendada kõrgemal tasemel

Afrikaans: 
is nie om jou te leer C of PHP of
SQL of enige aantal van die woorde
en akronieme in die
Natuurlik se beskrywing,
maar eerder om jou te leer om
probleme op te los meer effektief
en om meer metodies dink en
meer algoritmies, om so te praat.
Kom ons kyk wat presies dit beteken.
>> So sou ek dat denke stel
bestryk daarop neer
om probleme op te los.
Wat het jy nodig om 'n probleem op te los?
Jy moet input-- soos
die insette tot die problem--
jy 'n uitset, moet wat
is hopelik die oplossing,
en dan kan jy 'n proses nodig
wat tot die probleem, op te los wat
ons sal noem 'n algorithm-- 'n stel
instruksies vir die oplos van 'n probleem.
>> Maar eers, laat ons fokus op die eerste en
die laaste van hierdie insette en uitsette.
Rekenaars immers blykbaar
net verstaan ​​nulle en ene.
Maar hoe kan dit moontlik wees?
Selfs as jy nie vertroud is glad
met wat onder die enjinkap,
jy waarskynlik ten minste gehoor het dat
rekenaars te verstaan ​​binary--
net nulle en ones-- maar hoe kan
jy dalk iets interessant doen?
>> Wel, een van die temas
van die klas gaan
wees hierdie layering-- waar vandag, sal ons
neem 'n vinnige blik op die laagste vlak
besonderhede, maar met elke
dag wat verbygaan, waar ons laag
of abstrakte op die top van die besonderhede
om werklik op te los 'n hoër vlak

Lithuanian: 
Netiksli išmokyti jus C arba PHP arba
"SQL arba bent vienu iš žodžių skaičius
ir akronimai eidami į
Kursas aprašymas,
o išmokyti jus
efektyviau spręsti problemas
ir daugiau galvoti metodiškai ir
daugiau algoritmą, taip sakant.
Pažiūrėkime, ką tiksliai tai reiškia.
>> Taigi norėčiau pasiūlyti, kad mąstymas
skaičiavimais suvesta
sprendžiant problemas.
Ką jūs turite išspręsti problemą?
Jums reikia input-- kaip
įėjimo į problem--
Jums reikia išėjimą, kuris
yra tikiuosi sprendimas,
ir tada jums reikia pagal procesą
kurios išspręsti šią problemą, kuri
mes vadiname algorithm-- iš rinkinio
instrukcijos sprendžiant tam tikrą problemą.
>> Bet pirmiausia, tegul sutelkti dėmesį pirmasis ir
paskutinis šių įėjimų ir išėjimų.
Kompiuteriai juk matyt
tik supranta nulių ir.
Bet kaip gali, kad galbūt būtų?
Net jei nesate susipažinę ne visi
su tuo, kas yra po kapotu,
tikriausiai bent girdėjote, kad
Kompiuteriai suprasti binary--
tik nuliai ir ones-- bet kaip galima
jūs galbūt nieko įdomaus padaryti?
>> Na, viena iš temų,
Klasės vyksta
būti tai layering-- kur šiandien mes
priimti greitai Žvilgsnis į žemiausio lygio
informacija, bet su kiekviena
diena, kur mes sluoksnis
arba abstraktus ant tų detalių
realiai spręsti aukštesnio lygio

Azerbaijani: 
siz C və ya PHP və ya öyrətmək deyil
SQL və ya söz hər hansı bir sayı
və acronyms
kurs təsviri,
əksinə sizə öyrətmək üçün
daha səmərəli problemləri həll
və daha çox metodik düşünmək və
daha algorithmically, belə danışmaq.
nin məhz bu nə deməkdir edək.
>> Belə ki, düşüncə təklif edirəm
computationally sonunda aşağı
problemləri həll etmək.
Bir problemi həll etmək lazımdır?
Siz kimi input-- lazımdır
problem-- giriş
Bir çıxış lazımdır ki,
, Inşallah həll edir
və sonra bir proses lazımdır
ki, problem həll etmək hansı
Biz bir sıra alqoritm bir zəng edəcəyik
bir problemin həlli üçün təlimat.
>> Lakin ilk, ilk diqqət edək və
Bu giriş və çıxış son.
Computers bütün sonra, yəqin
yalnız adet sıfır və olanları anlayır.
Amma necə ki, bəlkə ola bilər?
Siz etdiyiniz hətta əgər tanış bütün
başlıq altında nə ilə,
Siz yəqin ki, ən azı ki, eşitdim
kompüter ikili anlamaq
yalnız adet sıfır ones-- amma necə edə bilərsiniz və
bəlkə maraqlı bir şey?
>> Yaxşı, mövzulardan biri
sinif gedir
olmaq üçün bu gün burada alacağıq layering--
aşağı səviyyədə tez nəzər
ətraflı, lakin hər
keçən gün biz qatı olduğu
və ya həmin detalların üst mücərrəd
həqiqətən yüksək səviyyədə həll etmək üçün

Esperanto: 
ne instrui vin C aŭ PHP aŭ
SQL aŭ ajna nombro de la vortoj
kaj akronimoj en la
Certe la priskribo,
sed prefere instrui al vi
solvi problemojn pli efike
kaj pensi pli metode kaj
pli algorítmicamente, por tiel diri.
Ni vidu kio precize tio signifas.
>> Do mi proponus ke pensado
kompute abscesoj malsupren
por solvi problemojn.
Kion vi bezonas por solvi la problemon?
Vi bezonas input-- kiel
la enigo al la problem--
vi bezonas eligo, kiu
Estas espereble la solvo,
kaj tiam vi bezonos procezo
kiun solvi tiun problemon, kiu
ni vokos al algorithm-- aro de
instrukcioj por solvi iun problemon.
>> Sed unue, ni koncentriĝas pri la unua kaj
la lasta de tiuj enigoj kaj eligoj.
Komputiloj post ĉiu, ŝajne
nur komprenas nuloj kaj aĵoj.
Sed kiel tio eble estus?
Eĉ se vi ne estas familiara ajn
kun kio estas sub la kapuĉo,
vi probable almenaŭ aŭdis ke
komputiloj kompreni binary--
nur nuloj kaj ones-- sed kiel povas
vi eble fari ion interesan?
>> Nu, unu el la temoj
de la klaso tuj
esti ĉi layering-- kie hodiaŭ, ni instruos vin
prenu rapidan rigardon ĉe la plej malalta nivelo
detaloj, sed kun ĉiu
pasante tago, kie ni mantelo
aŭ abstrakta aldone tiuj detaloj
efektive solvi alta nivelo

Irish: 
Níl a mhúineadh tú C nó PHP nó
SQL nó aon líon na bhfocal
agus acrainmneacha sa
Cur síos chúrsa ar,
ach chun tú a mhúineadh a
fadhbanna a réiteach níos éifeachtaí
agus chun smaoineamh níos methodically agus
níos algorithmically, mar a déarfá.
A ligean ar a fheiceáil cad é go díreach a chiallaíonn sé seo.
>> Mar sin, ba mhaith liom a mholadh go smaointeoireacht
computationally boils síos
le fadhbanna a réiteach.
Cén fáth a dteastaíonn chun fadhb a réiteach?
Ní mór duit a input-- mhaith
an t-ionchur chuig an problem--
ní mór duit aschur, a
Is tá súil againn an réiteach,
agus ansin is gá duit próiseas
chun go fhadhb, réiteach a
beidh muid ag glaoch ar algorithm-- sraith de
treoracha maidir le réiteach fadhb éigin.
>> Ach ar dtús, a ligean ar díriú ar an gcéad agus
an ceann deireanach de na hionchuir agus aschuir.
Ríomhairí tar éis an tsaoil, is cosúil
ach tuigeann nialais agus cinn.
Ach conas is féidir a bheith, b'fhéidir?
Fiú mura bhfuil tú eolach ar chor ar bith
leis an méid atá thíos an cochall,
tú dócha ar a laghad a chuala go
ríomhairí a thuiscint binary--
ach nialais agus ones-- ach conas is féidir
tú aon rud suimiúil a dhéanamh, b'fhéidir?
>> Bhuel, ar cheann de na téamaí
den rang ag dul
a bheith layering-- seo i gcás ina lá atá inniu ann, beidh orainn
ghlacadh Sracfhéachaint ar mear ag an leibhéal is ísle
sonraí, ach le gach
lá a rith, i gcás ina muid ag ciseal
nó achomaireacht ar bharr na sonraí sin
chun an fhadhb iarbhír ardleibhéal

Ukrainian: 
не навчилися вас C або PHP або
SQL або будь-яку кількість слів
і скорочення в
Опис курсу, в
а щоб навчити вас
більш ефективно вирішувати проблеми
і більше думати методично і
більше алгоритмічно, так би мовити.
Давайте подивимося, що саме це означає.
>> Тому я хотів би запропонувати, що мислення
обчислювально зводиться
до вирішення проблем.
Що потрібно, щоб вирішити проблему?
Ви повинні input-- як
вхід в problem--
Вам потрібен вихід, який
це сподіваюся рішення,
а потім ви повинні процесу по
для вирішення цієї проблеми, яка
ми називаємо algorithm-- набору
інструкції щодо вирішення проблеми. деяку
>> Але спочатку, давайте зосередимося на першому і
останній з цих входів і виходів.
Комп'ютери все-таки, мабуть
тільки розуміє нулі і одиниці.
Але як це може бути можливо?
Навіть якщо ви не знайомі зовсім
з тим, що під капотом,
Ви, ймовірно, по крайней мере, чув, що
комп'ютери розуміють binary--
всього нулі і ones-- але як може
Ви, можливо, зробити що-небудь цікаве?
>> Ну, одна з тем
класу збирається
щоб бути цим layering-- де сьогодні, ми будемо
взяти швидкий погляд на найнижчому рівні
Деталі, але з кожним
прожитий день, де ми шару
або дисертації на верхній частині цих деталей
насправді вирішити високий рівень

Basque: 
Ez da landuko den C edo PHP edo
SQL edo hitz kopurua edozein
eta ere sigla
Jakina azalpena,
baizik eta irakasteko
arazoak konpontzen gehiago eraginkortasunez
eta metodikoki pentsatzeko eta
gehiago algorithmically, nolabait esateko.
Ea zer zehazki horrek esan dezagun.
>> Beraz, pentsamendu hori proposatuko nuke
konputazionalki irakiten behera
arazoei aurre egiteko.
Zer arazo bat konpondu behar duzu?
den bezala input-- behar duzu
arazoaren sarrera
irteera bat, behar duzu bertan
zorionez konponbidea,
eta, ondoren, prozesu bat behar duzu
zein arazo hori konpontzeko, eta horrek
bat deitu dugu multzo bat algoritmo
Arazo batzuk konpontzeko jarraibideak.
>> Baina lehen, dezagun lehen egunean eta
sarrera eta irteera hauen azken.
Ordenagailuak finean, itxuraz
zeroen eta bai soilik ulertzen.
Baina nola hori seguru egon?
Oraindik ez bazara ere ezagutzen batere
zer kanpaia azpian,
litekeena da, gutxienez entzun
ordenagailuak ulertzen bitar
besterik zeroen eta bai baina nola egin dezaket
seguru ezer interesgarria egin duzu?
>> Beno, gai bat
klasearen va
izan hau layering-- non gaur, egingo dugu
maila txikiena begiratu azkar bat hartu
xehetasunak, baina bakoitzak
Egun pasatuz, non geruza dugu
edo xehetasun horiek gainean abstract
benetan konpondu goragoko maila

Bulgarian: 
не е да ви научи C или PHP или
SQL или произволен брой думи
и акроними в
описание Разбира се,
а по-скоро, за да ви научи да
решаване на проблеми по-ефективно
и да се мисли по-методично и
повече алгоритмично, така да се каже.
Нека видим какво точно означава това.
>> Така че аз ще предложа мислене
изчислително свежда
за решаване на проблеми.
Какво ви е необходимо за решаване на проблема?
Трябва да input-- като
приноса към problem--
имате нужда от продукцията, която
е да се надяваме на разтвора,
и тогава ще трябва процес, чрез
който да се реши този проблем, който
ние ще се обади на algorithm-- набор от
инструкции за решаване на някакъв проблем.
>> Но първо, нека да се съсредоточи върху първата и
последният от тези входове и изходи.
Компютри в края на краищата, както изглежда
само разбира нули и единици.
Но как може това евентуално да бъде?
Дори ако не сте запознати изобщо
с това, което е под предния капак,
най-вероятно най-малко чух, че
компютрите разбират binary--
само нули и ones-- но как може
евентуално да направи нищо интересно?
>> Е, една от темите
на класа се случва
да бъде този layering-- където днес, ние ще
хвърлим един бърз поглед на най-ниското ниво
детайли, но с всеки
изминал ден, когато ние слой
или абстрактен на върха на тези детайли
действително да се реши по-високо ниво

Korean: 
당신에게 C 나 PHP 또는를 가르치는되지 않습니다
SQL 또는 단어의 수
과의 약어
과정의 설명,
오히려 방법을 가르쳐하기
보다 효과적으로 문제를 해결
더 조직적으로 생각하고
더 알고리즘, 말하자면.
의이 정확히 무엇을 의미하는지 보자.
>> 그래서 나는 그 생각을 제안 것
계산은 귀결
해결 문제.
당신은 문제를 해결하기 위해 무엇을해야합니까?
당신은 같은 input-- 필요
problem--의 입력
당신은 출력을 필요로하는
, 희망의 해결책
그리고 당신은에 의해 처리가 필요
그 문제를 해결하기 위해 어떤 어떤
우리는 일련의 algorithm-- 전화 할게
몇 가지 문제를 해결하기위한 지침을 제공합니다.
>> 그러나 먼저, 첫 번째에 초점을하자
이러한 입력 및 출력의 마지막.
컴퓨터 결국, 분명히
만 0과 1을 이해한다.
하지만 어떻게 그 가능성이 될 수 있는가?
당신이 경우에도 익숙하지 전혀
후드 아래에 무슨과,
당신은 아마 적어도 들었다
컴퓨터 binary-- 이해
다만 제로 ones--하지만 어떻게 할 수 있고
당신은 아마도 흥미로운 아무것도 할?
>> 음, 테마 중 하나
클래스의 것입니다
가 수 있도록이 어디 오늘, 우리는거야 layering--
가장 낮은 수준의 빠른 눈을
자세한하지만, 각각
지나가는 하루, 우리는 층 곳
또는 그 세부 사항의 위에 추상
실제로 높은 수준 해결

Danish: 
er ikke at lære dig C eller PHP eller
SQL eller en række af ordene
og akronymer i
kursus beskrivelse,
men snarere at lære dig at
løse problemer mere effektivt
og til at tænke mere metodisk og
mere algoritmisk, så at sige.
Lad os se, hvad der præcist betyder.
>> Så ville jeg foreslå, at tænkning
beregningsmæssigt koges ned
at løse problemer.
Hvad har du brug for at løse et problem?
Du er nødt til input-- ligesom
input til problem--
du har brug for et output, som
er forhåbentlig løsningen,
og så skal du have en proces,
som at løse dette problem, som
vi vil kalde en algorithm-- et sæt af
instruktioner til at løse nogle problemer.
>> Men først, lad os fokusere på den første og
den sidste af disse indgange og udgange.
Computere trods alt, tilsyneladende
kun forstår nuller og ettaller.
Men hvordan kan det muligvis være?
Selv hvis du ikke kender overhovedet
med, hvad der er under hætten,
du formentlig mindst hørt, at
computere forstår binary--
bare nuller og ones-- men hvordan kan
du overhovedet gøre noget interessant?
>> Tja, et af temaerne
af klassen går
at være denne layering-- hvor der i dag, vil vi
tage et hurtigt blik på det laveste niveau
detaljer, men med hver
dag der går, hvor vi lag
eller abstrakt på toppen af ​​de detaljer
til faktisk løse højere niveau

English: 
is not to teach you C or PHP or
SQL or any number of the words
and acronyms in the
course's description,
but rather to teach you to
solve problems more effectively
and to think more methodically and
more algorithmically, so to speak.
Let's see what exactly this means.
>> So I would propose that thinking
computationally boils down
to solving problems.
What do you need to solve a problem?
You need to input-- like
the input to the problem--
you need an output, which
is hopefully the solution,
and then you need a process by
which to solve that problem, which
we'll call an algorithm-- a set of
instructions for solving some problem.
>> But first, let's focus on the first and
the last of these inputs and outputs.
Computers after all, apparently
only understands zeros and ones.
But how can that possibly be?
Even if you're not familiar at all
with what's underneath the hood,
you probably at least heard that
computers understand binary--
just zeros and ones-- but how can
you possibly do anything interesting?
>> Well, one of the themes
of the class is going
to be this layering-- where today, we'll
take a quick glance at the lowest level
details, but with each
passing day, where we layer
or abstract on top of those details
to actually solve higher level

Belarusian: 
ня навучыць вас C або PHP або
SQL або любую колькасць слоў
і скарачэння ў
Апісанне курсу, у
а каб навучыць вас
больш эфектыўна вырашаць праблемы
і больш думаць метадычна і
больш алгарытмічных, так бы мовіць.
Давайце паглядзім, што менавіта гэта азначае.
>> Таму я хацеў бы прапанаваць, што мысленне
вылічальная зводзіцца
да вырашэння праблем.
Што трэба, каб вырашыць праблему?
Вы павінны input-- як
ўваход у problem--
Вам патрэбен выхад, які
гэта спадзяюся рашэнне,
а затым вы павінны працэсу па
для вырашэння гэтай праблемы, якая
мы называем algorithm-- набору
інструкцыі па рашэнні праблемы. некаторую
>> Але спачатку, давайце засяродзімся на першым і
апошні з гэтых уваходаў і выхадаў.
Кампутары ўсё-такі, па-відаць
толькі разумее нулі і адзінкі.
Але як гэта можа быць магчыма?
Нават калі вы не знаёмыя зусім
з тым, што пад капотам,
Вы, верагодна, па меншай меры, чуў, што
кампутары разумеюць binary--
усяго нулі і ones-- але як можа
Вы, магчыма, зрабіць што-небудзь цікавае?
>> Ну, адна з тэм
класа збіраецца
каб быць гэтым layering-- дзе сёння, мы будзем
ўзяць хуткі погляд на самым нізкім узроўні
Дэталі, але з кожным
пражыты дзень, дзе мы пласта
або дысертацыі на верхняй часткі гэтых дэталяў
на самай справе вырашыць высокі ўзровень

Finnish: 
ei opettaa sinulle C tai PHP tai
SQL tai useita sanoja
ja lyhenteitä
Tietenkin kuvaus,
vaan opettaa sinua
ratkaisemaan ongelmia tehokkaammin
ja ajatella enemmän järjestelmällisesti ja
enemmän algoritmien, niin sanotusti.
Katsotaan, mitä tämä tarkoittaa.
>> Niinpä ehdotan, että ajattelu
laskennallisesti kuihtuu
ongelmien ratkaisuun.
Mitä täytyy ratkaista ongelman?
Sinun täytyy input-- kuten
tulon problem--
tarvitset ulostulon, joka
on toivottavasti ratkaisu,
ja sitten sinun prosessia
joka ratkaista ongelman, joka
soitamme algorithm-- joukko
ohjeet ongelman joitakin ongelmia.
>> Mutta ensin Keskitytään ensimmäinen ja
Viimeisessä näistä tulot ja lähdöt.
Tietokoneet jälkeen kaikki, ilmeisesti
vain ymmärtää nollia ja ykkösiä.
Mutta miten se mahdollisesti olla?
Vaikka et tunne lainkaan
mitä on alla huppu,
luultavasti ainakin kuullut, että
tietokoneet ymmärtävät binary--
vain nollia ja ones-- mutta miten
mitä mahdollisesti tehdä mitään mielenkiintoista?
>> No, yksi teemoista
luokan on menossa
olla näin layering-- jossa nykyään käymme
ottaa nopea vilkaisu alimmalla tasolla
yksityiskohtia, mutta jokaisen
päivä, jossa kerros
tai abstrakteja päälle kyseiset tiedot
todella ratkaista korkeammalle tasolle

Arabic: 
لا ليعلمك C أو PHP أو
SQL أو أي عدد من الكلمات
والمختصرات في
وصف بالطبع، و
بل يعلمك ل
حل المشكلات بشكل أكثر كفاءة
ولمزيد من التفكير بشكل منهجي و
أكثر حسابيا، إذا جاز التعبير.
دعونا نرى ما يعنيه هذا بالضبط.
>> لذلك أود أن أقترح أن التفكير
حسابيا يتلخص
في حل المشكلات.
ماذا تحتاج إلى حل المشكلة؟
تحتاج إلى input-- مثل
مدخل إلى problem--
تحتاج إلى الإخراج، الذي
نأمل أن يكون الحل،
وبعد ذلك كنت في حاجة الى العملية
ولحل هذه المشكلة، التي
سنقوم استدعاء algorithm-- مجموعة من
تعليمات من أجل حل بعض المشاكل.
>> ولكن أولا، دعونا نركز على الأولى و
آخر هذه المدخلات والمخرجات.
أجهزة الكمبيوتر بعد كل شيء، على ما يبدو
لا تفهم سوى الآحاد والأصفار و.
ولكن كيف يمكن أن يكون ربما؟
حتى إذا كنت لم تكن مألوفة على الإطلاق
مع ما هو تحت غطاء محرك السيارة،
وربما كنت على الأقل سمعت أن
أجهزة الكمبيوتر من فهم binary--
الأصفار فقط وones-- ولكن كيف يمكن
لكم ربما تفعل أي شيء للاهتمام؟
>> حسنا، واحد من المواضيع
الطبقة يجري
أن يكون هذا layering-- حيث اليوم، وسوف نقوم
نلقي نظرة سريعة على أدنى مستوى
مزيد من التفاصيل، ولكن مع كل
يمر اليوم، حيث أننا طبقة
أو مجردة على رأس هذه التفاصيل
لحل فعلا مستوى أعلى

Macedonian: 
не е да ве научи на C или PHP или
SQL или било кој број на зборови
и акроними во
Опис на курсот,
туку да ги учат да
решавање на проблеми поефикасно
и да размислуваат повеќе методично и
повеќе алгоритамски, така да се каже.
Ајде да видиме што точно тоа значи.
>> Па јас ќе предложи размислување
изчислителна сведува
за решавање на проблемите.
Што ви е потребно да се реши проблемот?
Вие треба да input-- како
влезот на problem--
ви треба излез, што
се надевам на решение,
а потоа ќе треба процес со
кој треба да се реши тој проблем, кој
ние ќе го наречеме една algorithm-- збир на
упатства за решавање на некој проблем.
>> Но прво, да се фокусира на првиот и
последниот од овие влезови и излези.
Компјутери и после сè, очигледно
само што ја разбира нули и единици.
Но, како што може да можел да биде?
Дури и ако не сте запознаени воопшто
со она што е под капакот на моторот,
што веројатно барем слушнале дека
компјутери разбере binary--
само нули и ones-- но како може
што веројатно се направи нешто интересно?
>> Па, една од темите
на класата ќе
да бидат на овој layering-- каде што денес, ние ќе
се земе брз поглед на најниско ниво
детали, но со секое
изминат ден, каде што слој
или апстрактни на врвот на оние детали
за да всушност се реши на повисоко ниво

Turkish: 
Size C veya PHP veya öğretmek değil
SQL veya kelime herhangi bir sayı
ve kısaltmalar
dersin açıklama,
daha ziyade size öğretmek
daha etkili sorunları çözmek
ve daha yöntemli düşünme ve
daha algoritmik, tabiri caizse.
en tam bunun ne anlama geldiğini görelim.
>> Yani bu düşünceyi öneriyorum
hesaplama aşağı kaynar
sorunların çözümünde için.
Eğer bir sorunu çözmek için ne gerekiyor?
Sen gibi input-- gerekiyor
problem-- giriş
Eğer bir çıktı, gereken
Umarım çözüm
ve sonra bir süreç gerekir
Bu sorunu çözmek için hangi
Biz bir dizi algorithm-- bir arayacağım
Bazı sorunu çözmek için talimatlar.
>> Ama önce, ilk odaklanmak izin ve
Bu girişlerin ve çıkışların son.
Bilgisayarlar tüm sonra, görünüşe göre
sadece sıfırları ve olanları anlar.
Ama bu nasıl mümkün olabilir?
sen bile değil tanıdık tüm
kaputun altında ne ile,
muhtemelen en az duydum
Bilgisayarlar binary-- anlıyorum
sadece sıfırlar ones-- ama nasıl ve
muhtemelen ilginç bir şey yapmak?
>> Eh, temalarından biri
sınıfın gidiyor
olmak için bu yerde bugün, yaparız layering--
en düşük seviyede hızlı bir göz atmak
bilgilerini ancak her biri
geçen gün, biz katmanı nerede
ya da bu detayların üstünde soyut
aslında yüksek düzeyde çözmek için

Icelandic: 
er ekki að kenna þér C eða PHP eða
SQL eða allir tala af orðunum
og skammstafanir Í
Lýsing Auðvitað er,
heldur til að kenna þér að
leysa vandamál á skilvirkari hátt
og að hugsa meira skipulega og
meira algorithmically, svo að segja.
Við skulum sjá hvað nákvæmlega þýðir þetta.
>> Þannig að ég myndi leggja til að hugsa
computationally snýst um
til að leysa vandamál.
Hvað þarftu að leysa vandamál?
Þú þarft að input-- eins
inntak til problem--
þú þarft að framleiðsla, sem
er vonandi lausnin,
og þá þarftu Ferli
sem til að leysa þessi vandamál, sem
við munum kalla að algorithm-- mengi
Leiðbeiningar til að leysa nokkur vandamál.
>> En fyrst skulum leggja áherslu á fyrsta og
síðasta af þessum inntak og framleiðsla.
Tölvur eftir allt, virðist
Aðeins skilur núll og sjálfur.
En hvernig getur það mögulega verið?
Jafnvel ef þú ert ekki þekki yfirleitt
með hvað er undir hetta,
þú sennilega að minnsta kosti heyrt að
tölvur skilja binary--
bara núll og ones-- en hvernig getur
þú gerir hugsanlega eitthvað áhugavert?
>> Jæja, einn af þeim þemum
á bekknum er að fara
að vera þetta layering-- þar sem í dag, munum við
taka fljótur litið á lægsta stigi
upplýsingar, en með hverjum
liggur í dag, þar sem við lag
eða ágrip ofan á þeim upplýsingum
að í raun að leysa meiri

Dutch: 
is niet om je te leren C of PHP of
SQL of een aantal woorden
en acroniemen in de
cursus beschrijving,
maar om je te leren om
problemen effectiever
en om meer methodisch denken en
meer algoritmisch, om zo te zeggen.
Laten we eens kijken wat dit precies betekent.
>> Dus ik zou denken dat de voorstellen
computationeel neer
het oplossen van problemen.
Wat heb je nodig om een ​​probleem op te lossen?
Je moet als input--
de inbreng in de probleem--
u een uitgang, moet die
is hopelijk de oplossing,
en dan heb je een proces nodig
om dat probleem op te lossen die
we noemen een algorithm-- een reeks
instructies voor het oplossen van een probleem.
>> Maar laten we eerst eens focussen op de eerste en
de laatste van deze in- en uitgangen.
Computers immers, blijkbaar
alleen begrijpt nullen en enen.
Maar hoe kan dat mogelijk zijn?
Zelfs als je niet bekend bent helemaal
met wat er onder de motorkap,
je waarschijnlijk op zijn minst gehoord dat
computers begrijpen binary--
gewoon nullen en ones-- maar hoe kan
je eventueel iets interessants te doen?
>> Nou, een van de thema's
van de klas gaat
te zijn deze layering-- waar vandaag de dag, zullen we
neem een ​​snelle blik op het laagste niveau
details, maar met elk
dag die voorbijgaat, waar we laag
of abstracte op de top van die details
om daadwerkelijk te lossen hoger niveau

Latvian: 
nav mācīt jums C vai PHP vai
SQL vai jebkurš skaits vārdiem
un akronīmi In The
Protams apraksts,
bet gan iemācīt jums
efektīvāk risināt problēmas
un domāt vairāk metodiski un
vairāk algoritmiski, lai runāt.
Let 's redzēt, ko īsti tas nozīmē.
>> Tāpēc es ierosinu, ka domāšanu
skaitļošanas vārīties uz leju
to problēmu risināšana.
Kas jums ir nepieciešams, lai atrisinātu problēmu?
Jums ir nepieciešams, piemēram, input--
ieejas uz problem--
Jums ir nepieciešama produkciju, kas
ir cerams risinājums,
un tad jums ir nepieciešams procesu,
kas, lai atrisinātu šo problēmu, kas
mēs zvaniet algorithm-- kopumu
instrukcijas risināšanas dažas problēmas.
>> Bet vispirms, pieņemsim koncentrēties uz pirmo un
pēdējā no šīm ieejas un izejas.
Datori galu galā, acīmredzot
tikai saprot nullēm un uzņēmumiem.
Bet kā tas iespējams, būtu?
Pat ja jūs neesat pazīstams vispār
ar to, kas ir zem motora pārsega,
Jūs droši vien vismaz dzirdējis, ka
datori saprast binary--
tikai nulles un ones-- bet kā var
Jūs, iespējams, kaut ko darīt interesantu?
>> Nu, viena no tēmām
no klases notiek
būt šis layering-- kur šodien, mēs
veikt ātru mirklī pie zemākajā līmenī
detaļas, bet ar katru
dienu, kurā mēs slānis
vai abstrakts virsū šajos rekvizītos
lai faktiski atrisinātu augstāku

iw: 
לא ללמד אותך C או PHP או
SQL או כל מספר של מילים
וראשי תיבות של
התיאור של הקורס,
אלא ללמד אותך
לפתור בעיות בצורה יעילה יותר
ולחשוב יותר באופן שיטתי
יותר אלגוריתמי, אם אפשר לומר כך.
בואו לראות מה בדיוק זה אומר.
>> אז הייתי מציע שחשיבה
המחשוב מסתכם
לפתרון בעיות.
מה אתה צריך לעשות כדי לפתור בעיה?
אתה צריך input-- כמו
קלטתי את problem--
אתה צריך פלט, אשר
בתקווה הוא פתרון,
ואז אתה צריך תהליך על ידי
אשר לפתור את הבעיה, אשר
אנחנו נזמין algorithm-- סט של
הוראות לפתרון הבעיה כמה.
>> אבל קודם, בואו להתמקד הראשון
אחרוני תשומות ותפוקות אלה.
מחשבים אחרי הכל, ככל הנראה
מבינה רק אפסים ואחדים.
אבל איך זה יכול להיות?
גם אם אתה לא מכיר בכלל
עם מה יש מתחת למכסה המנוע,
אתה כנראה לפחות שמע
מחשבים להבין binary--
רק אפסים ones-- אבל איך יכול
אתה אולי לעשות משהו מעניין?
>> ובכן, אחד הנושאים
הכיתה הולכת
להיות זה layering-- שם היום, נהיה לנו
לקחת מבט מהיר ברמה הנמוכה ביותר
פרטים, אבל עם כל
עובר יום, שבו אנו שכבנו
או מופשט על גבי הפרטים האלה
למעשה לפתור ברמה גבוהה יותר

Vietnamese: 
không phải là để dạy cho bạn C hay PHP hay
SQL hoặc bất kỳ số lượng các từ
và từ viết tắt trong
Mô tả khóa học của,
mà là để dạy cho bạn để
giải quyết vấn đề hiệu quả hơn
và suy nghĩ có phương pháp hơn và
thuật toán nhiều hơn, do đó, để nói chuyện.
Hãy xem chính xác những gì này có nghĩa.
>> Vì vậy, tôi sẽ đề xuất suy nghĩ rằng
tính toán nắm
để giải quyết vấn đề.
Những gì bạn cần để giải quyết một vấn đề?
Bạn cần phải input-- như
đầu vào cho problem--
bạn cần một đầu ra, mà
là hy vọng các giải pháp,
và sau đó bạn cần một quá trình
để giải quyết vấn đề đó, mà
chúng tôi sẽ gọi một algorithm-- một bộ
hướng dẫn giải quyết một số vấn đề.
>> Nhưng trước tiên, chúng ta hãy tập trung vào ngày đầu tiên và
cuối cùng của các yếu tố đầu vào và đầu ra.
Máy vi tính sau khi tất cả, rõ ràng
chỉ hiểu số không và những người thân.
Nhưng làm thế nào có thể có thể được?
Thậm chí nếu bạn không quen thuộc với tất cả
với những gì bên dưới mui xe,
bạn có thể ít nhất nghe nói rằng
máy tính hiểu binary--
chỉ số không và ones-- nhưng làm thế nào có thể
bạn có thể làm bất cứ điều gì thú vị?
>> Vâng, một trong những chủ đề
của lớp được đi
được điều này layering-- nơi mà ngày nay, chúng ta sẽ
có một cái nhìn nhanh chóng ở mức thấp nhất
chi tiết, nhưng với mỗi
qua ngày, nơi mà chúng tôi lớp
hoặc trừu tượng trên đầu trang của những chi tiết
để thực sự giải quyết mức độ cao hơn

Gujarati: 
તમે C અથવા PHP, અથવા શીખવવા માટે નથી
એસક્યુએલ અથવા શબ્દો કોઇ નંબર
અને મીતાક્ષરો
આ કોર્સ વર્ણન,
પરંતુ તમે શીખવવા માટે
સમસ્યાઓ વધુ અસરકારક રીતે હલ
અને વધુ પદ્ધતિસરની લાગે છે અને
વધુ ઍલ્ગરિધમનો, તેથી વાત કરવા માટે.
માતાનો જોવા દો બરાબર આ શું અર્થ થાય છે.
>> તેથી હું વિચાર પ્રસ્તાવ થશે
ગણતરીની ઉકળે
સમસ્યાઓ હલ કરવા માટે.
તમે એક સમસ્યા હલ કરવા માટે શું જરૂરી છે?
તમે જેવા ઇનપુટ કરવાની જરૂર છે
problem-- ઇનપુટ
તમે એક આઉટપુટ, જરૂર છે કે જે
આસ્થાપૂર્વક ઉકેલ છે,
અને પછી તમે એક પ્રક્રિયા જરૂર
તે સમસ્યા નથી, જે ઉકેલવા માટે જે
અમે સમૂહ અલ્ગોરિધમનો એક કહી શકશો
કેટલાક સમસ્યા ઉકેલવા માટે સૂચનો.
>> પરંતુ પ્રથમ, પ્રથમ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરીએ અને
આ ઇનપુટ્સ અને આઉટપુટ છેલ્લા.
કોમ્પ્યુટર્સ બધા પછી, દેખીતી રીતે
માત્ર zeros અને મુદ્દાઓ સમજે છે.
પરંતુ કેવી રીતે કદાચ હોઈ શકે છે?
અંતે તમામ નથી પરિચિત તમે કરી રહ્યાં છો
શું હૂડ નીચે છે સાથે,
તમે કદાચ ઓછામાં ઓછા સાંભળ્યું છે કે
કોમ્પ્યુટર્સ binary-- સમજી
માત્ર zeros અને ones-- પરંતુ કેવી રીતે કરી શકો છો
તમે કદાચ રસપ્રદ કંઈપણ કરી શકું?
>> વેલ, થીમ્સ એક
વર્ગ રહ્યું છે
હોઈ આ તે છે જ્યાં આજે, અમે પડશે layering--
સૌથી નીચા સ્તર પર એક ઝડપી નજરથી લેવા
વિગતો, પરંતુ દરેક સાથે
પસાર દિવસ, જ્યાં અમે સ્તર
અથવા તે વિગતો ટોચ પર અમૂર્ત
ખરેખર ઉચ્ચ સ્તર ઉકેલવા માટે

Croatian: 
Problemi od interesa za nas.
>> Dakle, ovdje je ono što bismo mogli nazvati binary--
samo s pismom od 0 i 1.
Ali mi ljudi uglavnom
upoznati s decimale.
Prosinca značenje 10.
Bi znači dva.
I tako u decimalnog
sustav, imamo 10 znamenki
u našem disposal-- od
Naravno, nula do devet.
Dakle, ako pogledate nizu
ovako, većina vas
intuitivno samo shvatiti da je 123.
Nema ništa jako teško zbog toga.
Ali zašto je to 123?
Pa, ako se prisjetite
razred school-- ili barem
onako kako sam saznao
vrsta te svijet-
Podsjetimo da smo tretirani njih
stvari u stupcima, ili mjesta.
>> Tako imamo one se na desnoj strani.
Deseci mjesto u sredini.
Stotine mjesto na lijevoj strani.
I onda kako ćemo dobiti
od tog modela symbols--
1 2 3-- ovoj višoj razini
Ideja da znamo što je 123?
Pa, to je samo neki jednostavan aritmetički.
Pravo?
>> Jedan je u osnovi znači
daj nam 100 puta 1 plus 10 puta
2 plus 1 puta 3.
I naravno ako radimo out
matematike tamo, to je 100 plus 20
plus 3-- inače poznat kao 123.
>> Dakle, ako ste na
ista stranica kao tog prava

Welsh: 
problemau o ddiddordeb i ni.
>> Felly dyma beth y gallem alw binary--
gyda dim ond wyddor o 0 ac 1.
Ond rydym bodau dynol yn bennaf
gyfarwydd â degol.
Rhagfyr ystyr 10.
Bi sy'n golygu dau.
Ac felly yn y degol
system, mae gennym 10 digid
yn ein disposal-- o
gwrs, sero drwy naw.
Felly, os ydych yn edrych ar nifer
fel hyn, mae'r rhan fwyaf ohonoch
reddfol yn unig amgyffred hynny yw 123.
Does dim byd yn galed iawn am hynny.
Ond pam ei fod 123?
Wel, os ydych yn meddwl yn ôl i
Gradd school-- neu o leiaf
y ffordd yr wyf yn dysgu hyn
math o world-- chi
Efallai cofio ein bod yn trin y rhain
pethau mewn colofnau, neu fannau.
>> Felly, rydym yn cael y lle rhai ar y dde.
Mae'r degau gosod yn y canol.
Mae'r cannoedd yn ei roi ar y chwith.
Ac yna sut mae cael
o'r patrwm hwn symbols--
1 2 3-- i lefel uwch hon
syniad ein bod yn gwybod fel 123?
Wel, dim ond rhyw rhifyddeg syml.
Iawn?
>> Yr un yno yn ei hanfod yn golygu
rhoi 100 gwaith 1 a 10 o weithiau ni
2 ac 1 o weithiau 3.
Ac wrth gwrs, os byddwn yn gwneud allan y
mathemateg yno, mae'n 100 yn ogystal 20
plws 3-- elwir fel arall yn 123.
>> Felly, os ydych chi ar y
un dudalen â'r hawl honno

Bulgarian: 
проблеми от интерес за нас.
>> Така че тук е това, което бихме могли да наречем binary--
само с една азбука на 0 и 1.
Но ние, хората са най-вече
запознат с десетични.
Декември значение 10.
Bi означава две.
И така, в десетичната
система, ние имаме 10 цифри
в нашата disposal-- на
Разбира се, нула през девет.
Така че, ако се вгледате в редица
като това, че повечето от вас
интуитивно просто хванете, че е 123.
Няма нищо наистина трудно за това.
Но защо 123 е?
Е, ако мислите, че обратно на
клас school-- или поне
Между другото, което научих тази
мило от ваша world--
може да се припомни, че ние третира тези
неща в колони, или места.
>> Така че ние имаме такива мястото отдясно.
Десетките поставят в средата.
Стотиците поставят в ляво.
И след това как да стигнем
от този модел symbols--
1 2 блок 3 на това по-високо ниво
идея, която ние знаем като 123?
Е, това е просто някаква проста аритметика.
Така ли е?
>> Онзи там е по същество означава,
ни даде 100 пъти 1 плюс 10 пъти
2 плюс 1 пъти 3.
И разбира се, ако ние правим посочват
математика там, това е 100 плюс 20
плюс блок 3 иначе известен като 123.
>> Така че, ако сте на
същата страница като това право

Macedonian: 
проблеми од интерес за нас.
>> Значи тука е она што може да се нарече binary--
со само една азбука од 0 и 1.
Но, ние, луѓето се најчесто
запознаени со децимален број.
10 декември значење.
Би значи две.
И така во децималниот
систем, ние имаме 10 цифри
во нашиот disposal-- на
Се разбира, нула преку девет.
Значи, ако се погледне во голем број
вака, повеќето од вас
само интуитивно сфати дека е 123.
Нема ништо навистина тешко за тоа.
Но, зошто тоа е 123?
Па, ако се сетам
одделение school-- или барем
како што научив ова
вид на вас world--
да се потсетиме дека ние се третираат овие
работи во колони, или места.
>> Значи имаме на нивните места на десната страна.
Десетици се одржи во средината на теренот.
На стотици се одржи на левата страна.
И тогаш како можеме да станеме
од овој модел symbols--
1 2 3-- на тоа повисоко ниво
идејата дека ние знаеме како 123?
Па, тоа е само некои едноставни аритметички.
Нели?
>> Оној во суштина значи
ни даде 100 пати 1 плус 10 пати
2 плус 1 пати 3.
И, се разбира ако правиме надвор од
математика таму, тоа е 100 плус 20
плус 3-- инаку позната како 123.
>> Значи, ако сте на
истата страница, како тоа право

Haitian: 
pwoblèm nan enterè yo ban nou.
>> Se konsa, isit la se sa nou ta ka rele binary--
ak jis yon alfabè a 0 ak 1.
Men, nou moun yo se sitou
abitye avèk desimal.
Le siyifikasyon 10.
Bi sa vle di de.
Se konsa, nan desimal a
sistèm, nou gen 10 chif
nan disposal-- nou an
kou, zewo atravè nèf.
Se konsa, si ou gade nan yon nimewo
tankou sa a, pi fò nan ou
entwitif jis atrab se sa ki 123.
Pa gen anyen vrèman difisil sou sa.
Men, poukisa se li 123?
Oke, si ou panse tounen nan
school-- klas oswa omwen
wout la mwen te aprann sa a
kalite world-- ou
ta ka sonje ke nou trete sa yo
bagay sa yo nan kolòn, oswa kote.
>> Se konsa, nou gen plas nan yo menm sou bò dwat la.
dè dizèn yo mete nan mitan yo.
dè santèn yo mete sou bò gòch la.
Lè sa a, ki jan nou jwenn
soti nan modèl sa a symbols--
1 2 3-- li nan yon nivo pi wo sa a
lide ki nou konnen kòm 123?
Oke, li nan sèlman kèk aritmetik senp.
Dwa?
>> Yon sèl nan gen esansyèlman vle di
ban nou 100 fwa 1 plis 10 fwa
2 plis 1 fwa 3.
Ak nan kou si nou fè soti nan
matematik la, li nan 100 plis 20
plis 3-- ki te rekonèt kòm 123.
>> Se konsa, si w ap sou nan
menm paj kòm ke dwa

Icelandic: 
vandamál áhugaverð fyrir okkur.
>> Svo hér er það sem við gætum hringt binary--
með aðeins stafrófið af 0 og 1.
En við mennirnir eru að mestu
þekki aukastaf.
Desember merkingu 10.
Bi þýðir tvö.
Og svo í aukastaf
kerfi, höfum við 10 tölustafir
á disposal-- okkar
Auðvitað, núll til níu.
Þannig að ef þú horfir á fjölda
eins og þetta, flest ykkar
innsæi bara grípa það er 123.
Það er ekkert mjög erfitt um það.
En hvers vegna er það 123?
Jæja, ef þú hugsa til baka til
gráðu school-- eða að minnsta kosti
og ég lærði þetta
konar world-- þig
kannski muna að við meðferð þessara
hlutir í dálka, eða staði.
>> Þannig að við höfum sjálfur fram á hægri.
Tugir setja í miðjunni.
Hundruð setja á vinstri.
Og þá hvernig fáum við
frá þessu mynstri symbols--
1 2 3-- þessari hærra stigi
hugmynd að við vitum sem 123?
Jæja, það er bara einhver einföld stærðfræði.
Hægri?
>> Sá er þýðir í raun
gefa okkur 100 sinnum 1 plús 10 sinnum
2 plús 1 sinnum 3.
Og auðvitað ef við gerum út
stærðfræði þar, það er 100 plús 20
plús 3-- annars þekkt sem 123.
>> Svo ef þú ert á
Sama síðu eins og þessi til hægri

Slovak: 
Problémy nás zaujímajú.
>> Tak tu je to, čo by sme mohli nazvať binary--
iba s abecedou od 0 do 1.
Ale my ľudia sú väčšinou
oboznámení s desiatkovej sústave.
Decembra význam 10.
Bi znamenať dve.
A tak v desiatkovej
Systém, máme 10 číslic
v našej disposal-- časti
Samozrejme, že od nuly do deviatich.
Takže keď sa pozriete na čísla
takto, väčšina z vás
intuitívne jednoducho pochopiť, že je 123.
Na tom nie je nič naozaj ťažké o tom.
Ale prečo je to 123?
No, ak si myslíte, späť do
grade school-- alebo prinajmenšom
ako som to dozvedel
druh world-- vás
Možno pripomenúť, že sme sa správali títo
veci v stĺpcoch, alebo miestach.
>> Takže máme tých miesto na pravej strane.
Desiatky umiestniť v stredu.
Stovky miesto na ľavej strane.
A potom, ako sa dostaneme
Z tohto vzoru symbols--
1 2 3-- na tejto vyššej úrovni
Predstava, že poznáme ako 123?
No, je to len nejaký jednoduchý aritmetický.
Doprava?
>> Ten je v podstate znamená,
nám 100krát 1 plus 10 krát
2 plus 1 krát 3.
A samozrejme, ak budeme robiť OUT
matematika tam, to je 100 + 20
a 3-- inak známy ako 123.
>> Takže ak ste na
zhodovať so stránkou tohto práva

Italian: 
problemi di interesse per noi.
>> Così qui è quello che potremmo definire binary--
con solo un alfabeto di 0 e 1.
Ma noi esseri umani sono per lo più
familiarità con decimali.
significato 10 dicembre.
Bi significa due.
E così nel decimale
sistema, abbiamo 10 cifre
presso la nostra disposal-- di
Naturalmente, da zero a nove.
Quindi, se si guarda a un numero
in questo modo, la maggior parte di voi
intuitivamente solo cogliere cioè 123.
Non c'è niente di davvero difficile di questo.
Ma perché è 123?
Beh, se si pensa di nuovo a
grade school-- o almeno
il modo in cui ho imparato questo
gentile world--
potrebbe ricordare che abbiamo trattato questi
le cose in colonne, o luoghi.
>> Così abbiamo il posto quelli a destra.
Le decine collocano nel mezzo.
Le centinaia posto a sinistra.
E allora come facciamo a ottenere
da questo schema symbols--
1 2 3-- a questo livello superiore
idea che noi conosciamo come 123?
Beh, è ​​solo un po 'di semplice aritmetica.
Destra?
>> Quello non c'è significa essenzialmente
darci 100 volte 1 più 10 volte
2 più 1 volte 3.
E, naturalmente, se lo facciamo fuori il
matematica lì, è 100 più 20
più 3-- altrimenti noto come 123.
>> Quindi, se siete sul
stessa pagina come tale diritto

Chinese: 
我們感興趣的問題。
>> 因此，這裡是我們可以稱之為binary--
只有0和1的一個字母。
但是，我們人類大多是
熟悉小數。
十二月意義10。
畢意兩項。
因此在小數點
系統，我們有10個數字
在我們的disposal--
當然，0到9。
所以，如果你看一個數字
像這樣，你最
直觀地把握剛是123。
沒有什麼真的很難有關。
但為什麼123？
好吧，如果你想回
等級school--或至少
我了解到這個問題的方法
那種天下 - 你
可能還記得，我們​​對待這些
事情列或場所。
>> 因此，我們有在右側的那些地方。
幾十放置在中間。
百位在左邊。
然後，我們怎樣才能
從這種模式symbols--
1 2 3--至更高水平
想法，我們所知道的123？
好吧，這只是一些簡單的算術。
權利？
>> 一個有實質上是指
給我們100次1加10倍
2加1次3。
當然，如果我們做出來的
數學那裡，它是100加20
加3--否則稱為123。
>> 所以，如果你在
同一頁作為權

Thai: 
ปัญหาที่เกิดขึ้นกับความสนใจของเรา
>> ดังนั้นนี่คือสิ่งที่เราอาจเรียก binary--
มีเพียงตัวอักษร 0 และ 1
แต่มนุษย์เราส่วนใหญ่จะเป็น
คุ้นเคยกับทศนิยม
ความหมายธันวาคม 10
สองความหมายสอง
และดังนั้นในทศนิยม
ระบบเรามี 10 หลัก
ที่ disposal-- ของเรา
แน่นอนศูนย์ถึงเก้า
ดังนั้นถ้าคุณมองไปที่หมายเลข
เช่นนี้ส่วนใหญ่ของคุณ
สังหรณ์ใจเพียงแค่เข้าใจว่า 123
ไม่มีอะไรที่ยากมากเกี่ยวกับว่า
แต่ทำไมมัน 123 คืออะไร?
ดีถ้าคุณคิดว่ากลับไป
school-- เกรดหรืออย่างน้อย
วิธีการที่ผมได้เรียนรู้นี้
ชนิดของ world-- คุณ
อาจจำได้ว่าเราได้รับการรักษาเหล่านี้
สิ่งที่อยู่ในคอลัมน์หรือสถานที่
>> ดังนั้นเราจึงมีสถานที่ที่คนทางด้านขวา
นับวางอยู่ตรงกลาง
ร้อยวางบนซ้าย
แล้วว่าเราจะได้รับ
จากรูปแบบนี้ symbols--
1 2 3-- ให้อยู่ในระดับที่สูงกว่านี้
ความคิดที่ว่าเรารู้ว่าเป็น 123?
ดีก็เพียงบางส่วนคณิตศาสตร์ที่เรียบง่าย
ขวา?
>> หนึ่งมีเป็นหลักหมายถึง
ให้เรา 100 ครั้ง 1 บวก 10 ครั้ง
2 บวก 1 ครั้งที่ 3
และแน่นอนว่าถ้าเราทำออกมา
คณิตศาสตร์มีก็ 100 บวก 20
บวก 3-- หรือที่เรียกว่า 123
>> ดังนั้นถ้าคุณอยู่ใน
หน้าเดียวกับที่เหมาะสมที่

Catalan: 
problemes d'interès per a nosaltres.
>> Així que aquí és el que podríem anomenar binary--
amb només un alfabet de 0 i 1.
Però nosaltres, els éssers humans són majoritàriament
familiaritzat amb decimal.
10 des significat.
Bi significa dues.
I així, al decimal
sistema, tenim 10 dígits
en la nostra disposal-- de
per descomptat, del zero al nou.
Així que si ens fixem en una sèrie
així, la majoria de vostès
intuïtivament acaba de comprendre que és 123.
No hi ha res molt dur en això.
Però per què és 123?
Bé, si vostè pensa de nou a
school-- grau o almenys
la forma en què vaig aprendre aquest
amable de la seva món--
poguessin recordar que tractem a aquests
coses en les columnes, o llocs.
>> Així tenim el lloc de les unitats a la dreta.
Les desenes lloc en el medi.
Els centenars col·loquen a l'esquerra.
I llavors Com podem arribar
d'aquest patró symbols--
Febrer 1 3-- a aquest nivell més alt
idea que coneixem com 123?
Bé, és només una mica d'aritmètica simple.
Dret?
>> La que no hi ha essencialment vol dir
donar-nos 100 per 1 més 10 vegades
2 més 1 vegades 3.
I per descomptat, si fem la
matemàtiques allà, és 100 més el 20
més 3-- també coneguda com 123.
>> Així que si vostè està en el
mateixa pàgina que aquest dret

Yiddish: 
פּראָבלעמס פון אינטערעס צו אונדז.
>> אַזוי דאָ איז וואָס מיר זאל רופן בינאַרי--
מיט נאָר אַ Alphabet פון 0 און 1.
אבער מיר יומאַנז זענען מערסטנס
באַקאַנט מיט דעצימאַל.
דעצעמבער טייַטש 10.
בי טייַטש צוויי.
און אַזוי אין די דעצימאַל
סיסטעם, מיר האָבן 10 דידזשאַץ
אין אונדזער דיספּאָסאַל-- פון
דאָך, נול דורך נייַן.
אַזוי אויב איר קוק בייַ אַ נומער
ווי דעם, רובֿ פון איר
ינטויטיוולי נאָר אָנכאַפּן אַז איז 123.
עס ס 'גאָרנישט טאַקע שווער וועגן וואס.
אבער וואָס איז עס 123?
נו, אויב איר טראַכטן צוריק צו
מיינונג סטשאָאָל-- אָדער לפּחות
די וועג איך געלערנט דעם
מין פון וואָרלד-- איר
זאל צוריקרופן אַז מיר באהאנדלט די
זאכן אין קאָלומנס, אָדער ערטער.
>> אזוי מיר האָבן די אָנעס אָרט אויף די רעכט.
די טענס אָרט אין דער מיטן.
די הונדערטער אָרט אויף די לינקס.
און דעמאָלט ווי טאָן מיר באַקומען
פון דעם מוסטער סימבאָלס--
1 2 3-- צו דעם העכער מדרגה
געדאַנק אַז מיר וויסן ווי 123?
נו, עס ס נאָר עטלעכע פּשוט אַריטמעטיק.
רעכט?
>> די איין דאָרט איז יסענשאַלי מיטל
געבן אונדז 100 מאל 1 פּלוס 10 מאל
2 פּלוס 1 מאל 3.
און פון לויף אויב מיר טאָן אויס די
מאַט דאָרט, עס ס 100 פּלוס 20
פּלוס 3-- אַנדערש באקאנט ווי 123.
>> אַזוי אויב איר ניטאָ אויף די
זעלביקער בלאַט ווי אַז רעכט

Latin: 
quaestiones de interest ad nos.
>> Hic est, ut ita dixerim binary--
I 0 alfabeto justo.
Sed homines maxime
nota constituo.
Feb X sensum.
Per quod duos.
Et in decimales
ratio, nos X digits
at de disposal--
scilicet, per novem nulla.
Si videris in numero
haec, te maxime
intuitive, sicut intelligere, quod est CXXIII.
Nihil vere ferreus ut.
Sed quid est quod CXXIII?
Quod si putas in
vel saltem gradu school--
et hoc modo didici,
vos autem genus world--
we might recall quod de illa
Agminibus rerum vel locorum.
>> Dextris meis locum et habemus.
Decem in medio ponunt.
Et centuriones in sinistro.
Et quomodo nos adepto
ex hoc exemplo symbols--
I ad II 3-- altiorem
CXXIII quod nota?
Bene, suus 'iustus simplex arithmetica.
Ius?
>> Unum est essentialiter
da nobis plus X temporibus C temporibus I
I II plus III tempora.
Quidni enim si manducaverimus abundabimus
math est, suus 'C plus XX
sicut aliter scitur plus 3-- CXXIII.
>> Et si ad te
ut, quod rectum idem page

Swahili (macrolanguage): 
matatizo ya riba na sisi.
>> Hivyo hapa ni nini sisi tupate kuwaita binary--
na tu alfabeti ya 0 na 1.
Lakini sisi binadamu ni zaidi
ukoo na decimal.
Desemba maana 10.
Bi maana mbili.
Na hivyo katika decimal
mfumo, tuna tatu 10
katika disposal-- yetu ya
Bila shaka, sifuri kupitia tisa.
Hivyo kama ukiangalia idadi
kama hii, wengi wenu
intuitively tu kufahamu kwamba ni 123.
Kuna kitu ngumu kweli kweli juu ya hilo.
Lakini ni kwa nini 123?
Naam, kama wewe kufikiri nyuma
daraja school-- au angalau
njia Mimi kujifunza hii
aina ya world-- wewe
kukumbuka kwamba sisi kutibiwa hizi
mambo katika nguzo, au maeneo.
>> Hivyo tuna ndio nafasi ya juu ya haki.
mamia mahali katikati.
mamia mahali upande wa kushoto.
Na kisha jinsi gani sisi kupata
kutoka muundo huu symbols--
1 2 3-- kwa kiwango hiki juu
wazo kwamba sisi kujua kama 123?
Naam, ni baadhi tu ya hesabu rahisi.
Haki?
>> moja kuna kimsingi ina maana
kutupa mara 100 1 plus mara 10
2 plus 1 mara 3.
Na bila shaka kama sisi kufanya nje
math huko, ni 100 plus 20
plus 3-- inayojulikana kama 123.
>> Hivyo kama wewe ni juu ya
ukurasa huo huo kama haki kwamba

Filipino: 
problema ng interes sa amin.
>> Kaya dito ay kung ano ang maaari naming tumawag binary--
sa pamamagitan lamang ng isang alpabeto ng 0 at 1.
Ngunit namin ang mga tao ay halos
pamilyar sa decimal.
Disyembre kahulugan 10.
Bi ibig sabihin dalawa.
At kaya sa decimal
system, kami ay may 10 digit
sa aming disposal-- ng
Siyempre, zero sa pamamagitan ng siyam.
Kaya't kung tiningnan mo sa isang bilang
tulad nito, karamihan sa inyo
intuitively lamang dakutin na 123.
Mayroong wala talagang mahirap tungkol sa na.
Ngunit kung bakit ay ito 123?
Well, kung sa tingin mo bumalik sa
grade school-- o hindi bababa sa
ang paraan ko natutunan ito
uri ng world-- mo
maaaring pagpapabalik na ginagamot namin ang mga
bagay sa mga haligi, o mga lugar.
>> Kaya kami ay may ang mga lugar sa kanan.
Ang sampu ilagay sa gitna.
Ang daan-daang ilagay sa kaliwa.
At pagkatapos ay paano namin makakuha ng
mula sa pattern na ito symbols--
1 2 3-- sa ito mas mataas na antas
ideya na alam namin bilang 123?
Well, ito ay lamang ng ilang mga simpleng arithmetic.
Right?
>> Ang isa ay may mahalagang ay nangangahulugan
bigyan kami ng 100 beses 1 plus 10 beses
2 plus 1 beses 3.
At syempre kung gagawin namin ang
math doon, ito ay 100 plus 20
plus 3-- hindi man ay kilala bilang 123.
>> Kaya kung ikaw ay on the
parehong pahina tulad ng karapatan na

Azerbaijani: 
bizi maraqlandıran problemləri.
>> Belə ki, burada biz ikili zəng edə bilər nə
0 və 1 yalnız bir əlifbası ilə.
Amma biz insanlar əsasən
decimal ilə tanış.
Dec mənası 10.
Bi iki deməkdir.
Və decimal
sistemi, 10 rəqəm var
bizim silinmə at
Əlbəttə ki, doqquz vasitəsilə sıfır.
Bir sıra baxsaq So
bu kimi, ən sizin
daxilən ki, yalnız 123 tutmaq.
bu barədə həqiqətən çətin bir şey yoxdur.
Amma niyə bu 123 edir?
Yaxşı, əgər geri edirəm
ən azı grade school-- və ya
Bu öyrəndim yol
cür sizə vücuda
bu müalicə ki, xatırlayıram bilər
sütun, və ya yerlərdə şeylər.
>> Belə ki, bu isə yeri var.
on ortada yer.
yüzlərlə sol yerləşdirmək.
Və sonra biz necə əldə edirsiniz
Bu model işarələr
Bu yüksək səviyyədə 1 2 3 edəcəyik
Biz 123 kimi bilirik fikir?
Bəli, bu, yalnız bir neçə sadə hesab var.
Right?
>> orada bir mahiyyətcə deməkdir
Bizə 100 dəfə 1 plus 10 dəfə vermək
2 plus 1 dəfə 3.
Əlbəttə biz əgər
math var, bu 100 plus 20
plus 3 edəcəyik başqa 123 kimi tanınır.
>> Siz əgər Belə ki,
ki, sağ eyni səhifə

Norwegian: 
problemer av interesse for oss.
>> Så her er hva vi kan kalle binary--
med bare et alfabet fra 0 og 1.
Men vi mennesker er for det meste
kjent med desimaltall.
Desember betydning 10.
Bi betyr to.
Og så i desimal
system, har vi 10 siffer
på vår disposal-- av
Selvfølgelig null til ni.
Så hvis du ser på et tall
som dette, de fleste av dere
intuitivt bare innse at er 123.
Det er ingenting virkelig hardt om det.
Men hvorfor er det 123?
Vel, hvis du tenker tilbake til
grade school-- eller i det minste
den måten jeg lærte dette
slags world-- deg
kan huske at vi behandlet disse
ting i kolonner, eller steder.
>> Så vi har de plass til høyre.
Tiere sted i midten.
De hundrevis plasser til venstre.
Og så hvordan får vi
fra dette mønsteret symbols--
1 2 3-- til dette høyere nivå
Ideen om at vi kjenner som 123?
Vel, det er bare noen enkel aritmetikk.
Høyre?
>> Den ene er i hovedsak betyr
gi oss 100 ganger 1 pluss 10 ganger
2 pluss 1 ganger 3.
Og selvfølgelig hvis vi gjør ut
matematikk der, er det 100 pluss 20
pluss 3-- ellers kjent som 123.
>> Så hvis du er på
samme side som det riktig

Hungarian: 
problémák érdekes számunkra.
>> Tehát itt van, amit nevezhetünk binary--
csak egy ábécé 0 és 1.
De mi emberek többnyire
ismerik tizedes.
December értelmében 10.
Bi jelenti kettő.
És így a tízes
rendszer, már 10 számjegy
a mi disposal-- a
Természetesen a nulla és kilenc.
Tehát, ha megnézi a számot
mint ez, a legtöbben
ösztönösen csak megérteni, hogy az 123.
Nincs semmi igazán nehéz róla.
De miért 123?
Nos, ha úgy gondolja, vissza
fokozatú school-- vagy legalábbis
ahogy tanultam ezt
fajta world-- te
Lehet felidézni, hogy mi kezeljük ezeket
dolgokat oszlopok, vagy helyek.
>> Tehát van az egyesek helyére a jobb oldalon.
A tízes helyezze a közepén.
A több száz helyezze a bal oldalon.
És akkor hogyan jutunk
ebből minta symbols--
1 2 3-- erre a magasabb szintre
gondolat, hogy tudjuk, mint 123?
Nos, ez csak egy egyszerű számtani.
Jobbra?
>> Az egyik ott lényegében azt jelenti,
nekünk 100-szor 1 + 10-szer
2 plusz 1-szer 3.
És természetesen, ha nem teszünk ki a
matek van, ez 100 plusz 20
plusz 3-- más néven 123.
>> Tehát ha a
ugyanazon az oldalon, mint a jobb

Estonian: 
probleeme huvitab meid.
>> Nii et siin on, mida me võime nimetada binary--
lihtsalt tähestikus 0 ja 1.
Aga meil inimestel on enamasti
tuttav kohaga.
Detsember tähenduses 10.
Bi tähendab kaks.
Ja nii koma
süsteemi, meil on 10 numbrit
meie disposal-- kohta
Loomulikult nullist üheksani.
Nii et kui te vaatate mitmete
nagu see, et enamik teist
intuitiivselt lihtsalt aru, et on 123.
Ei ole midagi tõesti raske sellest.
Aga miks on see 123?
Noh, kui te arvate tagasi
hinne school-- või vähemalt
kuidas ma õppisin seda
Selline world-- sa
võiks meenutada, et me kohelda neid
asju sambad, või kohtades.
>> Nii et meil on need kohale õige.
Kümneid paigutada keset.
Sadu koht vasakul.
Ja siis kuidas me saame
selle mustri symbols--
1 2 3-- sellele kõrgemal tasemel
Idee, et me teame, kui 123?
Noh, see on lihtsalt mõned lihtsad aritmeetika.
Right?
>> Üks on sisuliselt tähendab
anna meile 100 korda 1 pluss 10 korda
2 + 1 korda 3.
Ja muidugi, kui me välja
matemaatika seal, see on 100 pluss 20
pluss 3-- muidu tuntud 123.
>> Nii et kui sa oled
samal lehel, et õige

Galician: 
problemas de interese para nós.
>> Entón aquí é o que poderiamos chamar binary--
con só un alfabeto de 0 e 1.
Pero nós, seres humanos son na súa maioría
familiarizado coa decimal.
Decembro significado 10.
Bi significa dous.
E así, no decimal
sistema, temos 10 díxitos
no noso disposal-- de
claro, de cero a nove.
Entón, se ollar para un número
así, a maioría de vós
intuitivamente só entender que é 123.
Non hai nada realmente difícil sobre iso.
Pero por que é 123?
Ben, se pensas que volta a
school-- grao ou, polo menos,
do xeito que eu aprendín iso
tipo de mundo-- vostede
que lembrar que nós tratamos estas
cousas en columnas, ou lugares.
>> Polo tanto, temos o lugar máis á dereita.
As decenas poñer no medio.
Os centos poñer á esquerda.
E entón como é que imos chegar
dende estándar symbols--
1 2 3-- a este nivel
idea de que nós coñecemos como 123?
Ben, é só un pouco de aritmética simple.
Non?
>> A un hai significa esencialmente
dános 100 veces 1 máis 10 veces
2 máis 1 veces 3.
E, por suposto, se facemos a
matemáticas alí, é 100 máis 20
3-- ademais doutro xeito coñecido como 123.
>> Entón, se está no
mesma páxina que este dereito

German: 
Probleme für uns von Interesse.
>> Also hier ist das, was wir nennen könnte binary--
mit nur einem Alphabet von 0 und 1.
Aber wir Menschen sind meist
vertraut mit Nachkommastellen.
Dezember Bedeutung 10.
Bi bedeutet zwei.
Und so im Dezimalsystem
System haben wir 10 Stellen
unsere disposal-- von
Natürlich Null bis Neun.
Also, wenn Sie an einer Reihe aussehen
wie diese, die meisten von euch
intuitiv erfassen nur, dass 123 ist.
Es gibt nichts wirklich schwer darüber.
Aber warum ist es 123?
Nun, wenn Sie denken, wieder zu
Klasse school-- oder zumindest
die Art, wie ich das gelernt
Art world-- Sie
vielleicht daran erinnern, dass wir diese behandelt
Dinge in Spalten oder Orten.
>> So haben wir die Einerstelle auf der rechten Seite.
Die Zehnerstelle in der Mitte.
Die Hunderterstelle auf der linken Seite.
Und wie können wir dann bekommen
von diesem Muster symbols--
1 2 3-- auf dieser höheren Ebene
Idee, dass wir als 123 wissen?
Nun, es ist nur ein paar einfache Arithmetik.
Recht?
>> Die eine besteht im Wesentlichen bedeutet,
geben uns 100 mal 1 plus 10-mal
2 plus 1 mal 3.
Und natürlich, wenn wir tun, um die
Mathe gibt, dann ist es 100 plus 20
Plus 3-- sonst als 123 bekannt.
>> Also, wenn Sie auf die
gleichen Seite wie dieses Recht

Esperanto: 
problemoj de intereso al ni.
>> Do jen kion ni povus nomi binary--
kun nur alfabeto de 0 kaj 1.
Sed ni homoj estas plejparte
familiara kun dekuma.
Dec signifo 10.
Bi Signifanta du.
Kaj tiel en la dekuma
sistemo, ni havas 10 ciferoj
ĉe nia disposal-- de
Kompreneble, nulo tra naŭ.
Do se vi rigardas kelkajn
tiel, la plej multaj el vi
intuicie ĝuste kompreni ke estas 123.
Nenio estas vere malfacile pri tio.
Sed kial 123?
Nu, se vi opinias reen al
lernojaro school-- aŭ almenaŭ
la vojo mi lernis ĉi
ia world-- vin
eble memoras ke ni traktas tiujn
aferojn en kolumnoj, aŭ lokoj.
>> Do ni havas tiujn loko dekstre.
La dekoj loko en la mezo.
La centoj meti sur la maldekstra.
Kaj tiam kiel ni akiras
de tiu padrono symbols--
1 2 3-- al tiu alta nivelo
ideo ke ni konas 123?
Nu, estas nur kelkaj simplaj aritmetikaj.
Maljuste
>> Unu estas esence signifas
donu al ni 100 fojojn 1 plus 10 fojojn
2 plus 1 fojojn 3.
Kaj kompreneble, se ni faras el la
math tie, ĝi estas 100 plus 20
plus 3-- alie sciata kiel 123.
>> Sekve se vi estas sur la
sama paĝo kiel tiu rajto

Urdu: 
ہمیں سود کے مسائل.
>> تو یہاں ہم binary-- فون کر سکتے ہیں ہے
0 اور 1 کے صرف ایک حروف تہجی کے ساتھ.
لیکن ہم انسانوں زیادہ تر ہیں
دشملو سے واقف.
دسمبر معنی 10.
دو دو معنی.
اور اس طرح دشملو میں
سسٹم، ہم 10 ہندسوں ہے
کے ہمارے disposal-- اوپر
کورس، نو کے ذریعے صفر.
آپ کو ایک نمبر کو دیکھو تو اگر
اس طرح، تم میں سے اکثر
intuitively پر صرف یہ ہے کہ 123 ہے پکڑ.
اس کے بارے میں واقعی مشکل کچھ بھی نہیں ہے.
لیکن کیوں کہ یہ 123 ہے؟
ٹھیک ہے، اگر آپ کو واپس کرنے کے لئے لگتا ہے کہ
گریڈ school-- یا کم از کم
راستے میں اس نے سیکھا
قسم آپ world--
یاد کر سکتے ہیں ہم ان کا علاج کیا ہے کہ
کالم، یا مقامات میں چیزیں.
>> تو ہم حق پر ہیں، جگہ ہے.
دسیوں وسط میں رکھ.
سینکڑوں بائیں طرف رکھ.
اور پھر ہم کس طرح حاصل کر سکتا ہوں
اس روش سے symbols--
1 2 اس اعلی سطح پر 3--
خیال ہم 123 کے طور پر جانتے ہیں؟
ویسے، یہ صرف کچھ آسان ریاضی ہے.
ٹھیک ہے نا؟
>> ایک ہے بنیادی طور پر مطلب یہ ہے کہ
ہمیں 100 بار 1 پلس 10 بار دے
2 پلس 1 اوقات 3.
اور ظاہر ہے ہم باہر کرنا ہے تو
وہاں ریاضی، بس 100 کے علاوہ 20
علاوہ 3-- دوسری صورت میں 123 کے طور پر جانا.
>> تم پر ہیں تو
کہ حق کے طور پر ایک ہی صفحے

Persian: 
مشکلات از علاقه به ما.
>> بنابراین در اینجا چیزی است که ما ممکن است پاسخ binary--
تنها با یک الفبای 0 و 1.
اما ما انسان ها اغلب
آشنا با اعشار.
دسامبر معنای 10.
بی معنی دو.
و به این ترتیب در دهدهی
سیستم، ما 10 رقم
در disposal-- ما از
البته، صفر تا نه.
بنابراین اگر شما در یک عدد نگاه
مثل این، بسیاری از شما
به طور مستقیم فقط درک که 123 است.
هیچ چیز واقعا در مورد آن سخت وجود دارد.
اما چرا آن 123 است.
خوب، اگر شما فکر می کنم به
school-- درجه و یا حداقل
راه من این دست
نوع شما world--
ممکن است به یاد آورید که ما این درمان
همه چیز در ستون، و یا مکان.
>> بنابراین ما باید به جای آنهایی که در سمت راست.
ده در وسط قرار دهید.
صدها در سمت چپ قرار دهید.
و پس از آن چگونه باید
از این الگوی symbols--
1 2 3-- به این سطح بالاتر
ایده است که ما به عنوان 123 دانید؟
خوب، آن تنها برخی حساب ساده است.
درست؟
>> یکی وجود دارد اساسا به معنی
ما 100 برابر 1 به علاوه 10 بار به
2 به علاوه 1 بار 3.
و البته اگر ما از
ریاضی وجود دارد، آن را 100 به اضافه 20
به علاوه 3-- در غیر این صورت به عنوان 123 شناخته شده است.
>> بنابراین اگر شما در حال
همان صفحه که حق

Spanish: 
problemas de interés para nosotros.
>> Así que aquí es lo que podríamos llamar binary--
con sólo un alfabeto de 0 y 1.
Pero nosotros, los seres humanos son en su mayoría
familiarizado con decimal.
Diciembre 10 significado.
Bi significa dos.
Y así, en el decimal
sistema, tenemos 10 dígitos
en nuestra disposal-- de
por supuesto, del cero al nueve.
Así que si nos fijamos en una serie
así, la mayoría de ustedes
intuitivamente acaba de comprender que es 123.
No hay nada muy duro en eso.
Pero ¿por qué es 123?
Bueno, si usted piensa de nuevo a
school-- grado o al menos
la forma en que aprendí este
amable de su mundo--
pudieran recordar que tratamos a estos
cosas en las columnas, o lugares.
>> Así tenemos el lugar de las unidades a la derecha.
Las decenas lugar en el medio.
Los cientos colocan a la izquierda.
Y entonces ¿Cómo podemos llegar
de este patrón symbols--
1 2 3-- a este nivel más alto
idea de que conocemos como 123?
Bueno, es sólo un poco de aritmética simple.
¿Derecha?
>> La que no hay esencialmente significa
darnos 100 por 1 más 10 veces
2 más 1 veces 3.
Y por supuesto, si hacemos la
matemáticas allí, es 100 más el 20
más 3-- también conocida como 123.
>> Así que si usted está en el
misma página que ese derecho

Basque: 
gurekin interesgarriak arazoak.
>> Beraz, hemen da, zer deitzen dugun bitar
0 eta 1 alfabeto bat besterik ez baita.
Baina ez dugu gizakiak dira gehienbat
hamartarrekin ezagutzen.
Dec 10 esanahia.
Bi bi zentzua.
Eta horrela hasi du
sistema, 10 digituak dugu
Gure of disposal-- at
Jakina, zero bederatzi bidez.
Beraz, zuk begiratuz gero zenbaki batean
Hau atsegin, gehien duzu
senez besterik eusten dela 123.
Ez dago ezer benetan gogorra dela buruz.
Baina zergatik da 123?
Beno, itzuli behar dela uste baduzu
kalifikazioa school-- edo gutxienez
Modu honetan ikasi dut
motatako world-- duzu
gogoratzen baliteke horiek tratatu dugun
zutabeak, edo lekuetan gauzak.
>> Beraz direnak eskubidea lekua daukagu.
hamarnaka erdian jarri.
Ehunka ezkerrean jartzen.
Eta gero, nola ez dugu
Eredu horretatik abiatuta ikur
1 2, 3 goi-maila honetarako
Ideia hori ezagutzen dugun bezala 123?
Beno, besterik aritmetika erraza da.
Eskuin?
>> Bat ez da funtsean esan nahi du
eman digu 100 aldiz 1 plus 10 aldiz
2 gehi 1 aldiz 3.
Eta noski out bada egiten dugu
matematika ez, da 100 plus 20
plus da 3 bestela 123 bezala ezagutzen.
>> Beraz Oraindik gainean bada
Orri bera eskubidea duten bezala

Georgian: 
პრობლემების ინტერესი ჩვენთვის.
>> ასე რომ, აქ არის ის, რაც ჩვენ შეიძლება მოვუწოდებთ ორობითი
მხოლოდ ანბანი 0 და 1.
მაგრამ ჩვენ ადამიანები ვართ, ძირითადად,
იცნობს ათობითი.
Dec მნიშვნელობა 10.
Bi ნიშნავს, რომ ორი.
და ასე ათობითი
სისტემა, ჩვენ 10 ციფრები
ჩვენი disposal-- of
რა თქმა უნდა, ნულოვანი მეშვეობით ცხრა.
ასე რომ, თუ გადავხედავთ ნომერი
როგორც ეს, ყველაზე მეტად თქვენ
ინტუიციურად უბრალოდ დაჯექი, რომ არის 123.
არაფერია ნამდვილად მძიმე, რომ.
მაგრამ რატომ არის ეს 123?
ისე, თუ ვფიქრობ, უკან
grade school-- ან თუნდაც
გზა გავიგე, ამ
სახის world-- თქვენ
ალბათ გახსოვთ, რომ ჩვენ მკურნალობა ამ
რამ სვეტები, ან ადგილებში.
>> ასე რომ, ჩვენ ადგილას, მარჯვნივ.
ათეულის ადგილას შუა.
ასობით ადგილი მარცხენა.
და შემდეგ, როგორ უნდა მიიღოს
ამ ნიმუში ნიშნები
1 2 3-- ამ მაღალ დონეზე
იდეა, რომ ჩვენ ვიცით, როგორც 123?
ისე, ეს მხოლოდ გარკვეული მარტივი არითმეტიკული.
არა?
>> ერთი არ ნიშნავს
გვაძლევს 100-ჯერ 1 + 10 ჯერ
2 პლუს 1 ჯერ 3.
და რა თქმა უნდა, თუ ჩვენ გავაკეთებთ გარეთ
მათემატიკის არსებობს, ეს 100 პლუს 20
პლუს -3 სხვაგვარად ცნობილია როგორც 123.
>> ასე რომ, თუ თქვენ წლის
იმავე გვერდზე, როგორც, რომ უფლება

Polish: 
Problemy to do nas.
>> Więc tutaj jest to, co moglibyśmy nazwać binary--
tylko z alfabetu od 0 do 1.
Ale my, ludzie są w większości
zaznajomieni z miejsca po przecinku.
10 grudnia sens.
Bi oznacza dwa.
I tak w po przecinku
System, mamy 10 cyfr
w naszym disposal-- z
Oczywiście, od zera do dziewięciu.
Więc jeśli spojrzeć na liczby
jak to, że większość z was
intuicyjnie zrozumieć, że po prostu jest 123.
Nie ma nic o tym naprawdę ciężko.
Ale dlaczego jest 123?
Cóż, jeśli uważasz, że powrót do
school-- klasy lub przynajmniej
sposób Nauczyłem się tego
rodzaj world-- cię
może przypomnieć, że traktowane są
rzeczy w kolumnach lub miejscach.
>> Mamy więc miejsca te na prawo.
Dziesiątki miejsce w środku.
Setki umieścić po lewej stronie.
I to w jaki sposób możemy uzyskać
z tego wzoru symbols--
1 2 3-- do tego wyższego poziomu
Pomysł, że wiemy, jak 123?
Cóż, to tylko kilka prostych działań arytmetycznych.
Dobrze?
>> Jeden jest w istocie oznacza,
daje nam 100 razy 1 plus 10 razy
2 plus 1 razy 3.
I oczywiście, jeśli robimy się z
matematyka istnieje, to jest 100 plus 20
Plus 3-- zwie 123.
>> Więc jeśli jesteś na
jak sama strona tego prawa

Gujarati: 
અમને રસ સમસ્યાઓ.
>> તેથી અહીં અમે શું binary-- કહી શકે છે
માત્ર 0 અને 1 ની મૂળાક્ષર સાથે.
પરંતુ આપણે મનુષ્યો મોટે ભાગે છે
એ સાથે પરિચિત.
ડિસે અર્થ 10.
બાઇ બે થાય છે.
અને તેથી એ માં
સિસ્ટમ, અમે 10 અંકોનો હોય
અમારી disposal-- પર
અલબત્ત, શૂન્ય નવ દ્વારા.
તેથી જો તમે એક નંબર પર જોવા
આ જેમ, તમે મોટા ભાગના
તર્ક માત્ર પકડ કે 123 છે.
તે વિશે ખરેખર હાર્ડ કશું જ નથી.
પરંતુ તે 123 શા માટે છે?
વેલ, જો તમે પાછા લાગે
ગ્રેડ school-- અથવા ઓછામાં ઓછા
જે રીતે હું આ શીખી
પ્રકારની તમે world--
યાદ છે કે અમે આ સારવાર
કૉલમ, અથવા સ્થળોએ વસ્તુઓ.
>> તેથી અમે અધિકાર પર રાશિઓ સ્થળ છે.
દસ મધ્યમાં મૂકો.
સેંકડો ડાબી પર મૂકો.
અને પછી અમે કેવી રીતે મેળવી શકું
આ પેટર્ન symbols--
1 2 આ ઉચ્ચ સ્તર પર 3--
આ વિચાર કે અમે 123 તરીકે ખબર?
વેલ, તે માત્ર કેટલાક સરળ અંકગણિત છે.
અધિકાર?
>> એક છે અનિવાર્યપણે અર્થ એ થાય
100 વખત 1 વત્તા 10 વખત આપી
2 વત્તા 1 વખત 3.
અને અલબત્ત જો આપણે બહાર કરી
ત્યાં ગણિત, તે 100 વત્તા 20
વત્તા 3-- અન્યથા 123 તરીકે ઓળખાય છે.
>> તેથી જો તમે છો
કે અધિકાર તરીકે જ પાનું

Turkish: 
bizi ilgilendiren sorunlar.
>> Yani burada biz binary-- diyebilirsiniz ne
0 ile 1 arasında sadece bir alfabe ile.
Ama biz insanlar çoğunlukla
ondalık aşina.
Aralık anlamı 10.
Bi iki anlam.
Ve böylece ondalık
Sistem, biz 10 basamak var
bizim disposal-- de
Tabii ki, dokuza kadar sıfır.
Eğer bir numara bakmak Yani eğer
Bu gibi çoğu senin
sezgisel sadece 123 olduğunu kavramak.
Bu konuda gerçekten zor bir şey yok.
Ama neden 123 mi?
Eh, eğer geri düşünüyorum
en azından sınıf school-- veya
Ben bu öğrendim yolu
tür size --daha
bu tedavi hatırlamak olabilir
sütunlar, ya da yerlerde şeyler.
>> Bu yüzden sağda olanlar bir yere sahiptir.
onlarca ortada yerleştirin.
yüzlerce solda yerleştirin.
Ve sonra biz nasıl alırım
Bu desen symbols--
Bu daha yüksek bir seviyeye 1 2 3--
Biz 123 olarak bildiğimiz fikrin var mı?
Peki, bu sadece bazı basit aritmetik.
Sağ?
>> olduğu bir temelde demektir
Bize 100 kere 1 artı 10 kez vermek
2 artı 1 kez 3.
Ve tabii ki dışarı yaparsak
matematik var, öyle 100 artı 20
Ayrıca 3-- aksi 123 olarak da bilinir.
>> Eğer iseniz Yani
Bu hak aynı sayfa

Finnish: 
ongelmat kiinnostavat meitä.
>> Joten tässä on se, mitä voisimme kutsua binary--
vain aakkoset 0 ja 1.
Mutta me ihmiset ovat enimmäkseen
perehtynyt desimaalin.
Joulukuu merkitys 10.
Bi tarkoittaen kahta.
Ja niin desimaalin
järjestelmä, meillä on 10 numeroa
meidän disposal-- of
Tietenkin nollasta yhdeksään.
Joten jos tarkastellaan numero
näin, useimmat teistä
intuitiivisesti juuri ymmärtää, että on 123.
Ei ole mitään todella vaikea siitä.
Mutta miksi se 123?
No, jos muistelen
asteen school-- tai ainakin
miten opin tästä
Tällainen world-- te
Muistanette, että käsittelimme nämä
asioita sarakkeita, tai paikkoja.
>> Meillä on siis itse paikka oikealla.
Kymmenien sijoittaa keskelle.
Satoja paikka vasemmalla.
Ja sitten miten pääsemme
Tämän kuvion symbols--
1 2 3-- tämän korkeamman tason
Ajatus siitä, että tunnemme 123?
No, se on vain muutamia yksinkertaisia ​​aritmeettinen.
Oikea?
>> Yksi on pohjimmiltaan tarkoittaa
antaa meille 100 kertaa 1 plus 10 kertaa
2 plus 1 kertaa 3.
Ja tietysti jos teemme ulos
matematiikka siellä, se on 100 plus 20
plus 3-- muuten kutsutaan 123.
>> Joten jos olet
samalla sivulla kuin tämän oikeuden

Swedish: 
problem av intresse för oss.
>> Så här är vad vi kan kalla binary--
med bara ett alfabet av 0 och 1.
Men vi människor är mestadels
bekant med decimal.
December mening 10.
Bi betyder två.
Och så i decimal
systemet, har vi 10 siffror
på vår disposal-- av
Naturligtvis noll till nio.
Så om du tittar på ett antal
så här, de flesta av er
intuitivt bara förstå att är 123.
Det finns inget riktigt hårt om det.
Men varför är det 123?
Tja, om du tänker tillbaka på
grade school-- eller åtminstone
hur jag lärde mig detta
typ av world-- du
kanske kommer ihåg att vi behandlade dessa
saker i kolumner, eller platser.
>> Så vi har de platsen till höger.
De tiotals plats i mitten.
De hundratals plats till vänster.
Och sedan hur får vi
från detta mönster symbols--
1 2 3-- till denna högre nivå
Tanken att vi känner som 123?
Tja, det är bara några enkla aritmetik.
Höger?
>> Den finns innebär i huvudsak
ge oss 100 gånger 1 plus 10 gånger
2 plus 1 gånger 3.
Och naturligtvis om vi gör ut
matematik där, det är 100 plus 20
plus 3-- annars känd som 123.
>> Så om du är på
samma sida som denna rätt

Ukrainian: 
Проблеми, що представляють інтерес для нас.
>> Так ось те, що ми могли б назвати binary--
тільки з алфавітом з 0 і 1.
Але ми, люди, в основному,
знайомі з десяткової.
Грудня сенс 10.
Бі означає два.
І так в десяткового
Система, ми маємо 10 цифр
в нашому disposal-- з
Звичайно, від нуля до дев'яти.
Так що якщо ви подивіться на ряді
як це, більшість з вас
інтуїтивно просто зрозуміти, що це 123.
Там немає нічого справді важко про це.
Але чому це 123?
Ну, якщо ви згадаєте
оцінка school-- або принаймні
як я дізнався про це
вид world-- вас
могли б згадати, що ми лікували ці
речі в колонках або місцях.
>> Таким чином, ми маємо те місце на правому.
Десятки місце в середині.
Сотні розмістити зліва.
І тоді як ми можемо отримати
з цієї схеми symbols--
1 2 3-- до цього високого рівня
Ідея, що ми знаємо, як 123?
Ну, це просто деякі прості арифметичні.
Чи не так?
>> Один є по суті означає
дають нам 100 раз 1 плюс 10 раз
2 плюс 1 раз 3.
І, звичайно, якщо ми робимо поза
математика є, це 100 плюс 20
плюс 3-- інакше відомий як 123.
>> Так що якщо ви на
та ж сторінка, як це право

Slovenian: 
Težave v interesu nas.
>> Torej, tukaj je tisto, kar bi lahko imenovali binary--
samo z abecedo od 0 in 1.
Vendar smo ljudje večinoma
seznanjeni z decimalko.
December pomen 10.
Bi torej dva.
In tako v decimalne
sistem, imamo 10 cifer
na našem disposal-- leta
Seveda, nič skozi devet.
Torej, če pogledaš na številnih
kot je ta, večina od vas
intuitivno samo razumejo, da je 123.
Nič ni res težko o tem.
Toda zakaj je bilo 123?
No, če mislite, da nazaj
razred school-- ali vsaj
način, to sem se naučil
nekako vam world--
lahko spomnimo, da smo obravnavajo to
stvari v stolpcih, ali kraje.
>> Torej imamo tisti, mesto na desni strani.
Na desetine mesto v sredini.
Na stotine mesto na levi strani.
In potem, kako smo dobili
od tega vzorca symbols--
1 2 3-- s tem višjo raven
Ideja, ki jo poznamo kot 123?
No, to je samo nekaj preprostih aritmetično.
Prav?
>> Tisti, da je v bistvu pomeni,
nam 100 krat 1 plus 10-krat
2 plus 1 krat 3.
In seveda, če mi ven
math tam, to je 100 plus 20
plus 3-- sicer znan kot 123.
>> Torej, če ste na
ista stran kot je ta pravica

Kannada: 
ನಮಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು.
>> ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಅವಳಿ ಕರೆ ಇರಬಹುದು ಏನು
0 ಮತ್ತು 1 ಕೇವಲ ಒಂದು ವರ್ಣಮಾಲೆಯ.
ಆದರೆ ನಾವು ಮಾನವರು ಬಹುತೇಕ
ದಶಮಾಂಶ ತಿಳಿದಿದೆ.
ಡಿಸೆಂಬರ್ ಅರ್ಥ 10.
ಎರಡು ಎರಡು ಅರ್ಥ.
ಆದ್ದರಿಂದ ದಶಮಾಂಶ
ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನಾವು 10 ಅಂಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಾಗ
ನಮ್ಮ disposal-- ನಲ್ಲಿ
ಸಹಜವಾಗಿ, ಶೂನ್ಯ ಒಂಬತ್ತು ಮೂಲಕ.
ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಒಂದು ಸಂಖ್ಯೆ ನೋಡಿದರೆ
ಈ ರೀತಿಯ, ಅತ್ಯಂತ ನೀವು
ಅಂತರ್ಬೋಧೆಯಿಂದ ಕೇವಲ 123 ಆಗಿದೆ ಗ್ರಹಿಸಲು.
ಆ ಬಗ್ಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಹಾರ್ಡ್ ಇಲ್ಲ.
ಆದರೆ ಏಕೆ 123 ಆಗಿದೆ?
ಸರಿ, ನೀವು ಮರಳಿ ಅನಿಸಿದರೆ
ಗ್ರೇಡ್ school-- ಅಥವಾ ಕನಿಷ್ಠ
ನಾನು ಈ ಕಲಿತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ
ರೀತಿಯ ನೀವು ವಿಶ್ವದಲ್ಲೇ
ನಾವು ಈ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಸ್ಮರಿಸುತ್ತಾರೆ ಇರಬಹುದು
ಅಂಕಣಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳ.
>> ನಾವು ಹಕ್ಕನ್ನು ಮೇಲಿನ ಸ್ಥಾನವಿಲ್ಲ.
ಹತ್ತಾರು ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ.
ನೂರಾರು ಎಡ ಇರಿಸಿ.
ನಂತರ ನಾವು ಹೇಗೆ ಸಿಗುತ್ತದೆ
ಈ ಮಾದರಿ ಸಂಕೇತಗಳಾಗಿವೆ
1 2 3-- ಈ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ
ನಾವು 123 ಮಾಹಿತಿ ಗೊತ್ತು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು?
ಅಲ್ಲದೆ, ಇದು ಕೇವಲ ಕೆಲವು ಸರಳ ಅಂಕಗಣಿತದ ಇಲ್ಲಿದೆ.
ರೈಟ್?
>> ಇಲ್ಲ ಒಂದು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ
ನಮಗೆ 100 ಬಾರಿ 1 + 10 ಬಾರಿ ನೀಡಲು
2 + 1 x 3.
ಮತ್ತು ಸಹಜವಾಗಿ ನಾವು ಔಟ್ ಮಾಡಿದರೆ
ಗಣಿತ, ಇದು 100 ಜೊತೆಗೆ 20
ಜೊತೆಗೆ 3-- ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ 123 ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
>> ನೀವು ನೀವು ಆದ್ದರಿಂದ
ಬಲ ಅದೇ ಪುಟ

Dutch: 
problemen voor ons van belang.
>> Dus hier is wat wij zouden kunnen noemen binary--
met slechts een alfabet van 0 en 1.
Maar wij mensen zijn meestal
vertrouwd met decimaal.
December betekenis 10.
Bi betekent twee.
En zo in de decimale
systeem, we hebben 10 cijfers
in onze disposal-- van
Natuurlijk, nul tot negen.
Dus als je kijkt naar een aantal
als dit, de meeste van jullie
intuïtief gewoon begrijpen dat is 123.
Er is niets echt moeilijk over.
Maar waarom is het 123?
Nou, als je denk terug aan
graad school-- of op zijn minst
de manier waarop ik dit geleerd
soort wereld-- u
misschien herinneren dat we behandeld deze
dingen in kolommen, of plaatsen.
>> Dus hebben we degenen die plaats aan de rechterkant.
De tientallen plaatsen in het midden.
De honderden plaatsen aan de linkerkant.
En dan hoe krijgen we
van dit patroon symbols--
1 2 3-- dit hogere niveau
idee dat we kennen als 123?
Nou, het is gewoon een aantal eenvoudige rekenkunde.
Rechts?
>> De een is er in wezen betekent
geef ons 100 keer 1 plus 10 keer
2 plus 1 keer 3.
En natuurlijk als we de
daar wiskunde, het is 100 plus 20
plus 3-- ook wel bekend als 123.
>> Dus als je op de
dezelfde pagina als dit recht

Modern Greek (1453-): 
τα προβλήματα που μας ενδιαφέρουν.
>> Έτσι, εδώ είναι ό, τι θα μπορούσαμε να ονομάσουμε binary--
με μόνο ένα αλφάβητο από 0 και 1.
Αλλά εμείς οι άνθρωποι είναι ως επί το πλείστον
εξοικειωμένοι με δεκαδικό.
Δεκέμβριος έννοια 10.
Bi σημαίνει δύο.
Και έτσι στο δεκαδικό
σύστημα, έχουμε 10 ψηφία
σε disposal-- μας
Φυσικά, το μηδέν έως εννέα.
Έτσι, αν εξετάσουμε μια σειρά
όπως αυτό, οι περισσότεροι από εσάς
διαισθητικά μόλις αντιληφθεί ότι είναι 123.
Δεν υπάρχει τίποτα πραγματικά σκληρά γι 'αυτό.
Αλλά γιατί είναι 123;
Λοιπόν, αν νομίζετε ότι πίσω στο
Βαθμός school-- ή τουλάχιστον
ο τρόπος που έμαθα αυτό
ευγενικό εκ μέρους σας world--
να θυμάστε ότι αντιμετωπίζονται αυτά
τα πράγματα σε στήλες ή θέσεις.
>> Έτσι έχουμε την εκείνα θέση στα δεξιά.
Οι δεκάδες τοποθετήστε στη μέση.
Οι εκατοντάδες τοποθετούν στα αριστερά.
Και τότε πώς παίρνουμε
από αυτό το μοτίβο symbols--
1 2 3-- σε αυτό το υψηλότερο επίπεδο
ιδέα που γνωρίζουμε ως 123;
Λοιπόν, είναι μερικά μόνο από απλή αριθμητική.
Δικαίωμα?
>> Το ένα δεν υπάρχει ουσιαστικά σημαίνει
να μας δώσει 100 φορές 1 συν 10 φορές
2 συν 1 φορές 3.
Και φυσικά αν το κάνουμε από το
μαθηματικά εκεί, είναι 100 συν 20
συν 3-- αλλιώς γνωστή ως 123.
>> Έτσι, εάν είστε σχετικά με την
ίδια σελίδα με το εν λόγω δικαίωμα

Korean: 
우리에게 관심의 문제.
>> 그래서 여기에 우리가 binary-- 부를 수있는 것입니다
0과 1의 단지 알파벳.
그러나 우리 인간은 대부분입니다
소수점을 잘 알고.
12월 의미 10.
바이 두를 의미한다.
그래서 진수
시스템, 우리는 10 자리 숫자
우리의 disposal--에서
물론, 구 0 -.
당신이 숫자를 보면 그래서
이 같은 대부분의 당신의
직관적으로 단지가 123 파악.
그것에 대해 정말 열심히 아무것도 없습니다.
그러나 왜 123인가?
음, 경우에 당신은 다시 생각
적어도 학년 학교 안 또는
나는 이것을 배운 방법
종류의 당신을 전 세계
우리는 이러한 치료 리콜 수 있습니다
열 또는 장소에서 일.
>> 그래서 우리는 오른쪽에있는 사람의 장소가 있습니다.
수만은 중앙에 배치합니다.
수백 왼쪽에 놓습니다.
그리고 우리는 어떻게받을 수 있나요
이 패턴에서 symbols--
이 높은 수준으로 1 2 3--
우리가 123로 알고 생각?
음, 그냥 몇 가지 간단한 산술입니다.
권리?
>> 이 사람은 본질적으로 의미
우리에게 100 회 1 플러스 10 회 제공
2 더하기 1 회 3.
물론 우리는 밖으로 할 경우
수학이, 그건 100 플러스 (20)
플러스 3-- 그렇지 않으면 123으로 알려져 있습니다.
>> 당신이에있어 경우에 따라서
그 권리와 동일한 페이지

Japanese: 
私たちに関心の問題。
>> そこでここでは呼ぶかもしれないものですbinary--
0と1のちょうどアルファベットと。
しかし、私たち人間はほとんどあり
小数に精通しています。
10を意味する12月
Biが2を意味します。
だから小数で
システム、我々は10桁の数字を持っています
私たちのdisposal--で
もちろん、9を通じてゼロ。
だから、数を見れば
このように、ほとんどのあなたの
直感的にちょうどそれが123で把握。
そのことについては本当に難しいものは何もありません。
しかし、なぜそれが123ありますか？
まあ、あればあなたは戻って考えます
少なくともグレードschool--か
私はこのことを学んだよう
world--あなたの種類
私たちはこれらを処理したことを思い出すかもしれません
列、または場所での事。
>> だから我々は右の一の位を持っています。
途中で十の位。
何百もの左側に配置します。
そして、我々はどのように入手できますか
このパターンからsymbols--
これより高いレベルへ1 2 3--
我々は123のように知っているのアイデア？
まあ、それだけでいくつかの簡単な計算です。
右？
>> そこにあるものは、本質的意味します
私たちに100回1プラス10回を与えます
2プラス1回3。
そしてもちろん、私たちは出て行った場合
そこに数学、それは100プラス20です
プラス3--そうでない場合は123として知られています。
>> だから、あなたがにしている場合
その権利と同じページ

Vietnamese: 
vấn đề quan tâm đối với chúng tôi.
>> Vì vậy, đây là những gì chúng ta có thể gọi binary--
chỉ với một bảng chữ cái của 0 và 1.
Nhưng con người là chủ yếu
quen thuộc với số thập phân.
Tháng Mười Hai 10 ý nghĩa.
Bi có nghĩa là hai.
Và như vậy trong các số thập phân
hệ thống, chúng tôi có 10 chữ số
tại disposal-- của chúng tôi
Tất nhiên, không thông qua chín.
Vì vậy, nếu bạn nhìn vào một số
như thế này, hầu hết các bạn
trực giác chỉ cần nắm đó là 123.
Không có gì thực sự khó khăn về điều đó.
Nhưng tại sao nó 123?
Vâng, nếu bạn nghĩ lại
lớp school-- hoặc ít nhất
cách tôi học được điều này
loại world-- bạn
có thể nhớ lại rằng chúng tôi xử lý các
điều trong cột, hoặc nơi.
>> Vì vậy, chúng tôi có nơi những người ở bên phải.
Hàng chục đặt ở giữa.
Hàng trăm đặt bên trái.
Và sau đó làm thế nào để chúng ta có được
từ mô hình này symbols--
1 2 3-- đến mức độ cao hơn này
ý tưởng mà chúng ta biết như 123?
Vâng, nó chỉ là một số số học đơn giản.
Đúng?
>> Người đó là cơ bản có nghĩa
cung cấp cho chúng tôi 100 lần 1 cộng 10 lần
2 cộng với 1 lần 3.
Và tất nhiên nếu chúng ta làm ra
toán có, đó là 100 cộng với 20
cộng 3-- hay còn gọi là 123.
>> Vì vậy, nếu bạn đang ở
cùng một trang như là đúng mà

Irish: 
fadhbanna spéis againn.
>> Mar sin, tá anseo an méid a d'fhéadfadh muid glaoch binary--
le díreach aibítir ar 0 agus 1.
Ach tá muid daoine den chuid is mó
eolas maidir leis deachúil.
Nollaig bhrí 10.
Dé chiallaíonn beirt.
Agus mar sin sa deachúil
córas, ní mór dúinn 10 dhigit
ag ár disposal-- de
Ar ndóigh, nialas trí naoi.
Mar sin, má fhéachann tú ar roinnt
mar seo, an chuid is mó de tú
intuitively thuiscint go díreach é 123.
Níl aon rud gur deacair faoi sin.
Ach cén fáth go bhfuil sé 123?
Bhuel, má cheapann tú ar ais go dtí
school-- ghrád nó ar a laghad
an mbealach fhoghlaim mé seo
cineál world-- agat
D'fhéadfadh a thabhairt chun cuimhne go gcaitear againn ar na
rudaí i gcolúin, nó áiteanna.
>> Mar sin, ní mór dúinn an áit cinn ar an gceart.
Na deicheanna áit i lár.
Na céadta chur ar thaobh na láimhe clé.
Agus ansin conas is féidir linn a fháil
as an patrún seo symbols--
1 2 3-- a ghabhann leis an leibhéal níos airde
smaoineamh go bhfuil a fhios againn mar 123?
Bhuel, tá sé ach cuid uimhríochtúil simplí.
Ceart?
>> Ciallaíonn an duine ann go bunúsach
a thabhairt dúinn 100 uair 1 móide 10 uair
2 móide 1 uair 3.
Agus ar ndóigh má dhéanaimid amach an
math ann, tá sé 100 móide 20
móide 3-- dtugtar a mhalairt mar 123.
>> Mar sin, má tá tú ar an
leathanach céanna leis an gceart

Tamil: 
எங்களை வட்டி பிரச்சினைகள்.
>> எனவே இங்கே நாம் பைனரி அழைக்க என்ன ஆகும்
0 மற்றும் 1 வெறும் அகரவரிசையுடன்.
ஆனால் நாம் மனிதர்கள் பெரும்பாலும் இருக்கும்
தசம தெரிந்திருந்தால்.
டிசம்பர் பொருள் 10.
இரு இரு பொருள்.
எனவே தசம
அமைப்பு, நாங்கள் 10 இலக்கங்கள் கொண்ட
என்ற நம் வசம் உள்ள
நிச்சயமாக, பூஜ்யம் ஒன்பது மூலம்.
நீங்கள் ஒரு எண் பார் என்றால் எனவே
இது போன்ற, மிகவும் நீங்கள்
உள்ளுணர்வாக அந்த 123 புரிந்து.
உண்மையில் அது பற்றி கடுமையாக எதுவும் இல்லை.
ஆனால் ஏன் அது 123 ஆகும்?
சரி, நீங்கள் மீண்டும் மீண்டும் நினைக்கிறேன் என்றால்
தர school-- அல்லது குறைந்தது
நான் இந்த கற்று வழி
வகையான நீங்கள் world--
நாம் இந்த சிகிச்சை என்று நினைவு இருக்கலாம்
பத்திகள், அல்லது இடங்களில் விஷயங்கள்.
>> எனவே நாம் வலது ஒன்றை இடம் உண்டு.
பத்து மத்தியில் வைக்க.
நூற்றுக்கணக்கான இடது வைக்க.
பின்னர் நாம் எப்படி கிடைக்கும்
இந்த முறை இருந்து symbols--
1 2 3 இருக்கிறது இந்த அதிக அளவில்
நாம் 123 என்று தெரியுமா என்று யோசனை?
சரி, அது சில எளிய கணித பற்றி தான்.
சரியா?
>> அங்கு ஒரு அடிப்படையில் பொருள்
எங்களுக்கு 100 முறை 1 பிளஸ் 10 முறை கொடுக்க
2 பிளஸ் 1 முறை 3.
நிச்சயமாக நாங்கள் அவுட் செய்தால்
அங்கு கணித, அது தான் 100 பிளஸ் 20
பிளஸ் 3 இருக்கிறது இல்லையெனில் 123 என அழைக்கப்படும்.
>> நீங்கள் என்றால் எனவே
என்று வலது அதே பக்கம்

iw: 
בעיות מעניינות אותנו.
>> אז הנה מה שאפשר לכנות binary--
רק עם האלפבית של 0 ו -1.
אבל אנחנו בני האדם הם ברובם
מכירים עשרוניים.
משמעות 10 דצ.
Bi כלומר שני.
וכך העשרוני
המערכת, יש לנו 10 ספרות
ב disposal-- שלנו
כמובן, אפס עד תשע.
אז אם אתם מסתכלים על מספר
ככה, רובכם
באופן אינטואיטיבי פשוט לתפוס כי הוא 123.
אין שום דבר ממש קשה על זה.
אבל למה זה 123?
ובכן, אם אתה חושב בחזרה
school-- כיתה או לפחות
הדרך למדתי את זה
סוג של בעולם-- לך
אולי זוכר כי התייחסנו אלה
דברים בטורים, או מקומות.
>> אז יש לנו את אלה במקום מימין.
עשרות לְמַצֵעַ.
מאה למקם מהשמאל.
ואז איך אנחנו מקבלים
מדפוס זה symbols--
1 2 3-- לרמה גבוהה זו
הרעיון שאנחנו יודעים כמו 123?
ובכן, זה רק חלק חישובים אריתמטיים פשוטים.
יָמִינָה?
>> האחד יש בעצם אומר
לתת לנו 100 פעמים 1 בתוספת 10 פעמים
2 בתוספת 1 פעמים 3.
וכמובן, אם אנחנו עושים את
מתמטיקה שם, זה 100 פלוס 20
בתוספת 3-- הידוע גם בשם 123.
>> אז אם אתה על
דף זהה לזה תקין

Serbian: 
Проблеми су од интереса за нас.
>> Дакле, овде је оно што бисмо могли назвати бинари--
са само једном писму од 0 и 1.
Али ми људи углавном
упознат са децимале.
Дец значење 10.
Би значи два.
И тако у децималног
систем, имамо 10 цифара
у нашем диспосал-- од
Наравно, нула до девет.
Дакле, ако се осврнемо на великом броју
овако, већина вас
интуитивно само схвати да је 123.
Не постоји ништа тешко о томе.
Али зашто је 123 е?
Па, ако мислите вратити
разред школе за или барем
начин на који сам сазнао
некако ти ворлд--
Можда се сећате да смо третирани ово
ствари у колонама, или места.
>> Дакле, имамо оне које место на десној страни.
На десетине место у средини.
Стотине место на левој страни.
И како онда добијамо
из овог обрасца симболс--
1 2 3-- на овом виши ниво
Идеја да знамо како 123?
Па, то је само нека једноставна аритметика.
У праву?
>> Онај је у суштини значи
дај нам 100 пута 1 плус 10 пута
2 плус 1 пута 3.
И наравно ако то учинимо Оут тхе
математике тамо, то је 100, плус 20
Плус 3-- иначе познат као 123.
>> Дакле, ако сте на
иста страница као и тог права

French: 
problèmes qui nous intéressent.
>> Donc, voici ce que nous pourrions appeler binary--
avec juste un alphabet de 0 et 1.
Mais nous, les humains sont la plupart du temps
familier avec décimales.
Décembre sens 10.
Bi-dire deux.
Et donc dans la décimale
système, nous avons 10 chiffres
notre disposal-- de
Bien sûr, de zéro à neuf.
Donc, si vous regardez un certain nombre
comme celui-ci, la plupart d'entre vous
intuitivement juste saisir qui est 123.
Il n'y a rien vraiment difficile à ce sujet.
Mais pourquoi est-il 123?
Eh bien, si vous repensez à
school-- primaire ou au moins
la façon dont je l'ai appris
sorte de vous monde--
pourrait rappeler que nous avons traité ces
les choses dans les colonnes, ou des lieux.
>> Nous avons donc la position des unités sur la droite.
Les dizaines placent au milieu.
Les centaines placent sur la gauche.
Et puis, comment pouvons-nous
à partir de ce modèle symbols--
1 2 3-- à ce niveau plus élevé
idée que nous savons que 123?
Eh bien, il est juste un peu d'arithmétique simple.
Droite?
>> L'une est un moyen essentiel, il
nous donner 100 fois 1 plus 10 fois
2 plus 1 fois 3.
Et bien sûr, si nous faisons le
maths là, il est de 100 plus 20
ainsi 3-- autrement connu comme 123.
>> Donc, si vous êtes sur la
même page que ce droit

Latvian: 
problēmas interesē mūs.
>> Tātad, šeit ir tas, ko mēs varētu saukt binary--
tikai ar alfabētu no 0 un 1.
Bet mēs cilvēki lielākoties
iepazinušies ar komata.
Decembris nozīme 10.
Bi nozīmē divi.
Un tā ir aiz komata
sistēma, mums ir 10 cipari
mūsu disposal-- no
Protams, nulles līdz deviņi.
Tātad, ja jūs apskatīt numuru
kā šis, lielākā daļa no jums
intuitīvi vienkārši saprast, kas ir 123.
Nav nekas tiešām grūti par to.
Bet kāpēc tas ir 123?
Nu, ja jūs domājat atpakaļ
pakāpes school-- vai vismaz
kā es uzzināju šo
veida world-- tevi
varētu atgādināt, ka mēs ārstēt šos
lietas kolonnas, vai vietās.
>> Tāpēc mums ir tie, vietu labajā pusē.
Desmitiem vietu vidū.
Simtiem laist pa kreisi.
Un tad kā mēs
no šī modeļa symbols--
1 2 3-- līdz šim augstākā līmenī
Ideja, ka mēs zinām, kā 123?
Nu, tas ir tikai daži vienkārši aritmētika.
Pa labi?
>> Viens ir būtībā nozīmē
dod mums 100 reizes 1 plus 10 reizes
2 plus 1 reizes 3.
Un, protams, ja mēs out
math tur, tas ir 100 plus 20
plus 3-- citādi zināma kā 123.
>> Tātad, ja jūs esat par
pati lapa kā šīs tiesības

Maltese: 
problemi ta 'interess għalina.
>> Allura hawnhekk huwa dak li aħna tista 'sejħa binary--
mal biss alfabett ta '0 u 1.
Iżda aħna bnedmin huma l-aktar
familjari ma 'deċimali.
Diċembru tifsira 10.
Bi tifsira tnejn.
U hekk fil-deċimali
sistema, għandna 10 numri
fil disposal-- tagħna ta '
Naturalment, żero permezz disgħa.
Mela jekk inti tħares lejn numru
bħal dan, ħafna minnkom
intuwittivament biss jaħtfu din hija 123.
M'hemm xejn verament diffiċli dwar dan.
Iżda għaliex hi 123?
Ukoll, jekk inti taħseb lura għal
school-- grad jew għall-inqas
il-mod I tgħallimt dan il
tip ta 'world-- inti
jista tfakkar li aħna trattati dawn
affarijiet fil-kolonni, jew postijiet.
>> Allura aħna għandna l-post dawk fuq il-lemin.
Il għexieren poġġi fin-nofs.
-Mijiet poġġi fuq ix-xellug.
U allura kif se nilħqu
minn dan il-mudell symbols--
1 2 3-- għal dan il-livell ogħla
idea li nafu bħala 123?
Ukoll, huwa biss xi aritmetika sempliċi.
Dritt?
>> Il-waħda hemm essenzjalment ifisser
agħtina 100 darba 1 plus 10 darbiet
2 flimkien ma '1 darbiet 3.
U ovvjament jekk nagħmlu l-
matematika hemmhekk, huwa 100 flimkien ma '20
flimkien 3-- inkella magħruf bħala 123.
>> Mela jekk int fuq il-
paġna istess dak id-dritt

Chinese: 
我们感兴趣的问题。
>> 因此，这里是我们可以称之为binary--
只有0和1的一个字母。
但是，我们人类大多是
熟悉小数。
十二月意义10。
毕意两项。
因此在小数点
系统，我们有10个数字
在我们的disposal--
当然，0到9。
所以，如果你看一个数字
像这样，你最
直观地把握刚是123。
没有什么真的很难有关。
但为什么123？
好吧，如果你想回
等级school--或至少
我了解到这个问题的方法
那种天下 - 你
可能还记得，我们对待这些
事情列或场所。
>> 因此，我们有在右侧的那些地方。
几十放置在中间。
百位在左边。
然后，我们怎样才能
从这种模式symbols--
1 2 3--至更高水平
想法，我们所知道的123？
好吧，这只是一些简单的算术。
对？
>> 一个有实质上是指
给我们100次1加10倍
2加1次3。
当然，如果我们做出来的
数学那里，它是100加20
加3--否则称为123。
>> 所以，如果你在
同一页作为权

Danish: 
problemer af interesse for os.
>> Så her er, hvad vi kunne kalde binary--
med blot et alfabet af 0 og 1.
Men vi mennesker er for det meste
fortrolig med decimal.
December betydning 10.
Bi betyder to.
Og så i decimal
systemet, har vi 10 cifre
på vores disposal-- af
Selvfølgelig nul til ni.
Så hvis du ser på en række
som dette, de fleste af jer
intuitivt bare fatte det er 123.
Der er ikke noget virkelig hårdt om.
Men hvorfor er det 123?
Tja, hvis du tænker tilbage på
klasse school-- eller i det mindste
den måde, jeg lærte dette
slags verden-dig
kan huske, at vi behandlede disse
ting i kolonner eller steder.
>> Så vi har dem sted til højre.
TEN sted i midten.
De hundredvis placerer til venstre.
Og så hvordan får vi
fra dette mønster symbols--
1 2 3-- til dette højere niveau
idé, at vi kender som 123?
Tja, det er bare nogle simple aritmetiske.
Højre?
>> Den ene er det væsentlige betyder
give os 100 gange 1 plus 10 gange
2 plus 1 gange 3.
Og selvfølgelig, hvis vi gør ud
matematik der, det er 100 plus 20
plus 3-- ellers kendt som 123.
>> Så hvis du er på
samme side som denne ret

Malay (macrolanguage): 
masalah menarik kepada kami.
>> Jadi di sini adalah apa yang mungkin kita panggil binary--
dengan hanya abjad 0 dan 1.
Tetapi kita manusia adalah kebanyakannya
biasa dengan perpuluhan.
Disember makna 10.
Bi bermaksud dua.
Dan sebagainya dalam perpuluhan
sistem, kami mempunyai 10 digit
di disposal-- kami
Sudah tentu, sifar melalui sembilan.
Jadi, jika anda melihat sebilangan
seperti ini, kebanyakan kamu
intuitif hanya memahami bahawa adalah 123.
Tidak ada yang benar-benar keras tentang itu.
Tetapi mengapa ia 123?
Nah, jika anda berfikir kembali kepada
school-- gred atau sekurang-kurangnya
cara saya belajar ini
jenis world-- anda
mungkin ingat bahawa kita ini dirawat
perkara dalam ruangan, atau tempat.
>> Oleh itu, kita mempunyai tempat orang-orang yang di sebelah kanan.
Puluhan tempat di tengah-tengah.
Beratus-ratus meletakkan di sebelah kiri.
Dan kemudian bagaimana kita mendapatkan
dari corak ini symbols--
1 2 3-- ke tahap yang lebih tinggi ini
idea yang kita kenali sebagai 123?
Nah, ia hanya beberapa aritmetik mudah.
Betul?
>> Yang terdapat pada dasarnya bermakna
memberikan kita 100 kali 1 ditambah 10 kali
2 plus 1 kali 3.
Dan sudah tentu jika kita keluar
matematik sana, ia adalah 100 ditambah 20
plus 3-- atau dikenali sebagai 123.
>> Jadi, jika anda berada di
halaman yang sama yang hak itu

Portuguese: 
problemas de interesse para nós.
>> Então aqui é o que poderíamos chamar binary--
com apenas um alfabeto de 0 e 1.
Mas nós, seres humanos são na sua maioria
familiarizados com decimal.
Dezembro significado 10.
Bi significa dois.
E assim, no decimal
sistema, temos 10 dígitos
no nosso disposal-- de
claro, de zero a nove.
Então, se você olhar para um número
assim, a maioria de vocês
intuitivamente apenas entender que é 123.
Não há nada realmente difícil sobre isso.
Mas por que é 123?
Bem, se você acha que volta para
school-- grau ou, pelo menos,
do jeito que eu aprendi isso
tipo de mundo-- você
deve se lembrar que nós tratamos estes
coisas em colunas, ou lugares.
>> Portanto, temos o lugar mais à direita.
As dezenas colocar no meio.
As centenas colocar à esquerda.
E então como é que vamos chegar
a partir deste padrão symbols--
1 2 3-- a este nível mais elevado
ideia de que nós conhecemos como 123?
Bem, é apenas um pouco de aritmética simples.
Certo?
>> A um há significa essencialmente
dá-nos 100 vezes 1 mais 10 vezes
2 mais 1 vezes 3.
E, claro, se fizermos a
matemática lá, é 100 mais 20
3-- além de outra forma conhecido como 123.
>> Então, se você está no
mesma página que esse direito

Lithuanian: 
problemos interesų į mus.
>> Taigi čia yra tai, ką galėtume pavadinti binary--
vien su 0 ir 1 abėcėlės.
Bet mes, žmonės dažniausiai
susipažinę su po kablelio.
Gruodis reikšmė 10.
Patinka reiškia du.
Ir taip po dešimtainio
sistema, mes turime 10 skaitmenų
mūsų disposal-- iš
Žinoma, nulis per devynių.
Taigi, jei jums pažvelgti į skaičių
kaip tai, kad dauguma iš jūsų
intuityviai tiesiog suvokti, kad yra 123.
Nėra nieko tikrai sunku apie tai.
Bet kodėl jis 123 metu?
Na, jei jūs manote, kad atgal į
Įvertinimas school-- arba bent
kaip aš sužinojau, tai
rūšies world-- jus
gali priminti, kad mes traktuojami šie
dalykų kolonos, ar vietų.
>> Taigi, mes turime tuos vietą dešinėje.
Dešimtis įdėkite į vidurį.
Šimtų vieta kairėje.
Ir tada, kaip mes gauti
nuo šio modelio symbols--
1 2 3-- šį aukštesnį lygį
Idėja, kad mes žinome, kaip 123?
Na, tai tik keletas paprasta aritmetika.
Right?
>> Vienas yra iš esmės reiškia,
duoti 100 JAV kartus 1 plius 10 kartų
2 plius 1 kartų 3 d.
Ir, žinoma, jei mes out
matematikos ten tai 100 plius 20
plius 3-- kitaip žinomas kaip 123.
>> Taigi, jei esate dėl
tas pats puslapis, kaip šios teisės

Albanian: 
Problemet me interes për ne.
>> Kështu që këtu është ajo që ne mund ta quajmë binary--
me vetëm një alfabet të 0 dhe 1.
Por ne njerëzit janë kryesisht
njohur me decimal.
Kuptimi Dec 10.
Bi do të thotë dy.
Dhe kështu në decimal
sistemi, ne kemi 10 shifra
në disposal-- tonë
Sigurisht, zero nëpërmjet nëntë.
Pra, nëse ju shikoni në një numër të
si kjo, shumica prej jush
intuitivisht vetëm kuptoj se është 123.
Nuk ka asgjë të vërtetë e vështirë për këtë.
Por, pse është 123?
E pra, në qoftë se ju mendoni përsëri në
school-- klasën ose të paktën
mënyra e kam mësuar këtë
lloj world-- ju
mund të kujtojnë që ne trajtuar këto
gjërat në kolona, ​​apo vende.
>> Pra, ne kemi ato më vendin në të djathtë.
Dhjetëra të vendosur në mes.
Qindra të vendosur në të majtë.
Dhe pastaj si nuk kemi marrë
nga ky model symbols--
1 2 3-- në këtë nivel më të lartë
Ideja që ne e dimë si 123?
E pra, kjo është vetëm një aritmetike të thjeshtë.
Apo jo?
>> Ai nuk është në thelb do të thotë
na japin 100 herë 1 plus 10 herë
2 plus 1 herë 3.
Dhe sigurisht, nëse ne bëjmë jashtë
math atje, kjo është 100 plus 20
plus 3-- njohur ndryshe si 123.
>> Pra, nëse ju jeni në anën
të njëjtën faqe si atë të drejtë

Hindi: 
हमारे लिए ब्याज की समस्याओं।
>> यहाँ तो क्या हम binary-- बुला सकता है
केवल 0 और 1 के एक वर्णमाला के साथ।
लेकिन हम इंसानों के ज्यादातर रहे हैं
दशमलव के साथ परिचित।
दिसम्बर अर्थ 10।
द्विपक्षीय दो अर्थ।
और तो दशमलव में
प्रणाली, हम 10 अंक
के बारे में हमारी disposal-- पर
बेशक, शून्य नौ के माध्यम से।
तो अगर आप एक नंबर पर दिखेगा
इस तरह, आप में से ज्यादातर
intuitively सिर्फ समझ है कि 123 है।
वहाँ है कि वास्तव में कड़ी मेहनत के बारे में कुछ भी नहीं है।
लेकिन यह 123 क्यों है?
वैसे, अगर आप वापस करने के लिए लगता है
ग्रेड school-- या कम से कम
जिस तरह से मैं यह सीखा
एक तरह से आप world--
याद हो सकता है कि हम इन इलाज किया
कॉलम, या स्थानों में बातें।
>> इसलिए हम सही पर लोगों को जगह नहीं है।
दसियों बीच में जगह है।
सैकड़ों छोड़ दिया पर जगह है।
और फिर हम कैसे मिलता है
इस पद्धति से symbols--
1 2 इस उच्च स्तर पर 3--
विचार है कि हम 123 के रूप में जानते हैं?
खैर, यह सिर्फ कुछ सरल गणित है।
सही?
>> वहाँ अनिवार्य रूप से मतलब है
हमें 100 बार 1 प्लस 10 बार देना
2 प्लस 1 गुना 3।
और हां, तो हम बाहर कर
वहाँ गणित, यह 100 प्लस 20
प्लस 3-- अन्यथा 123 के रूप में जाना जाता है।
>> तो अगर आप पर कर रहे हैं
कि सही रूप में एक ही पेज

Russian: 
Проблемы, представляющие интерес для нас.
>> Так вот то, что мы могли бы назвать binary--
только с алфавитом из 0 и 1.
Но мы, люди, в основном,
знакомы с десятичной.
Декабрь смысл 10.
Би означает два.
И так в десятичной
Система, мы имеем 10 цифр
в нашем disposal-- из
Конечно, от нуля до девяти.
Так что если вы посмотрите на ряде
как это, большинство из вас
интуитивно просто понять, что это 123.
Там нет ничего действительно трудно об этом.
Но почему это 123?
Ну, если вы вспомните
оценка school-- или по крайней мере
как я узнал об этом
вид world-- вас
могли бы вспомнить, что мы лечили эти
вещи в колонках или местах.
>> Таким образом, мы имеем те место на правом.
Десятки место в середине.
Сотни разместить слева.
И тогда как мы можем получить
из этой схемы symbols--
1 2 3-- к этому высокому уровню
Идея, что мы знаем, как 123?
Ну, это просто некоторые простые арифметические.
Правильно?
>> Один есть по существу означает
дают нам 100 раз 1 плюс 10 раз
2 плюс 1 раз 3.
И, конечно, если мы делаем вне
математика есть, это 100 плюс 20
плюс 3-- иначе известный как 123.
>> Так что если вы на
та же страница, как это право

Belarusian: 
Праблемы, якія прадстаўляюць інтарэс для нас.
>> Дык вось тое, што мы маглі б назваць binary--
толькі з алфавітам з 0 і 1.
Але мы, людзі, у асноўным,
знаёмыя з дзесятковай.
Снежань сэнс 10.
Бі азначае два.
І так у дзесятковай
Сістэма, мы маем 10 лічбаў
у нашым disposal-- з
Вядома, ад нуля да дзевяці.
Так што калі вы паглядзіце на шэрагу
як гэта, большасць з вас
інтуітыўна проста зразумець, што гэта 123.
Там няма нічога сапраўды цяжка пра гэта.
Але чаму гэта 123?
Ну, калі вы ўспомніце
адзнака school-- ці, прынамсі,
як я даведаўся пра гэта
выгляд world-- вас
маглі б узгадаць, што мы лячылі гэтыя
рэчы ў калонках або месцах.
>> Такім чынам, мы маем тыя месца на правым.
Дзесяткі месца ў сярэдзіне.
Сотні размясціць злева.
І тады як мы можам атрымаць
з гэтай схемы symbols--
1 2 3-- да гэтага высокага ўзроўню
Ідэя, што мы ведаем, як 123?
Ну, гэта проста некаторыя простыя арыфметычныя.
Дакладна?
>> Адзін ёсьць па сутнасьці азначае
даюць нам 100 раз 1 плюс 10 раз
2 плюс 1 раз 3.
І, вядома, калі мы робім па-за
матэматыка ёсць, гэта 100 плюс 20
плюс 3-- інакш вядомы як 123.
>> Так што калі вы на
тая ж старонка, як гэта права

Indonesian: 
masalah menarik bagi kami.
>> Jadi di sini adalah apa yang kita sebut binary--
hanya dengan alfabet 0 dan 1.
Tapi kita manusia yang sebagian besar
akrab dengan desimal.
Desember makna 10.
Bi berarti dua.
Dan di desimal
sistem, kita memiliki 10 digit
di disposal-- kami
Tentu saja, nol sampai sembilan.
Jadi jika Anda melihat nomor
seperti ini, sebagian besar dari Anda
intuitif hanya pegang yang 123.
Tidak ada yang benar-benar keras tentang itu.
Tapi mengapa 123?
Nah, jika Anda berpikir kembali ke
school-- kelas atau setidaknya
cara saya belajar ini
jenis dunia-- Anda
mungkin ingat bahwa kita memperlakukan ini
hal di kolom, atau tempat-tempat.
>> Jadi kita memiliki tempat yang di sebelah kanan.
Puluhan tempat di tengah.
Ratusan tempat di sebelah kiri.
Dan kemudian bagaimana kita mendapatkan
dari pola ini symbols--
1 2 3-- ke tingkat yang lebih tinggi ini
Ide yang kita kenal sebagai 123?
Nah, itu hanya beberapa aritmatika sederhana.
Kanan?
>> Yang ada dasarnya berarti
memberi kita 100 kali 1 ditambah 10 kali
2 ditambah 1 kali 3.
Dan tentu saja jika kita melakukan keluar
matematika ada, itu 100 ditambah 20
ditambah 3-- atau dikenal sebagai 123.
>> Jadi jika Anda berada di
Halaman yang sama sebagai hak yang

Afrikaans: 
probleme van belang is vir ons.
>> So hier is wat ons kan noem binary--
met net 'n alfabet van 0 en 1.
Maar ons mense is meestal
vertroud is met desimale.
Desember betekenis 10.
Bi beteken twee.
En so in die desimale
stelsel, ons het 10 syfers
by ons disposal-- van
Natuurlik nul deur nege.
So as jy kyk na 'n aantal
soos hierdie, die meeste van julle
intuïtief net verstaan ​​wat 123.
Daar is niks regtig hard daaroor.
Maar hoekom is dit 123?
Wel, as jy dink terug na
graad school-- of ten minste
die manier wat ek dit geleer
soort world-- jy
sal onthou dat ons behandel hierdie
dinge in kolomme, of plekke.
>> Dus het ons die kinders plaas op die regte.
Die tien plaas in die middel.
Die honderde plaas aan die linkerkant.
En dan hoe kry ons
Van hierdie patroon symbols--
1 2 3-- om hierdie hoër vlak
idee dat ons weet as 123?
Wel, dit is net 'n paar eenvoudige rekenkundige.
Reg?
>> Die een is daar in wese beteken
gee ons 100 keer 1 plus 10 keer
2 plus 1 keer 3.
En natuurlik as ons dit doen uit die
Daar wiskunde, dis 100 plus 20
plus 3-- andersins bekend as 123.
>> So as jy op die
dieselfde bladsy as dit reg

English: 
problems of interest to us.
>> So here is what we might call binary--
with just an alphabet of 0 and 1.
But we humans are mostly
familiar with decimal.
Dec meaning 10.
Bi meaning two.
And so in the decimal
system, we have 10 digits
at our disposal-- of
course, zero through nine.
So if you look at a number
like this, most of you
intuitively just grasp that is 123.
There's nothing really hard about that.
But why is it 123?
Well, if you think back to
grade school-- or at least
the way I learned this
kind of world-- you
might recall that we treated these
things in columns, or places.
>> So we have the ones place on the right.
The tens place in the middle.
The hundreds place on the left.
And then how do we get
from this pattern symbols--
1 2 3-- to this higher level
idea that we know as 123?
Well, it's just some simple arithmetic.
Right?
>> The one there is essentially means
give us 100 times 1 plus 10 times
2 plus 1 times 3.
And of course if we do out the
math there, it's 100 plus 20
plus 3-- otherwise known as 123.
>> So if you're on the
same page as that right

Arabic: 
مشاكل مصلحة لنا.
>> حتى هنا هو ما يمكن أن نسميه binary--
مع مجرد الأبجدية من 0 و 1.
ولكن نحن البشر هي في معظمها
دراية عشري.
معنى 10 ديسمبر.
ثنائية يعني اثنين.
وحتى في العشرية
نظام، لدينا 10 أرقام
لدينا في disposal-- من
بطبيعة الحال، الصفر خلال تسعة.
حتى إذا نظرتم الى عدد
مثل هذا، معظمكم
حدسي فهم فقط وهذا هو 123.
لا يوجد شيء من الصعب حقا عن ذلك.
ولكن لماذا هو 123؟
حسنا، إذا كنت تعتقد أن يعود إلى
school-- الصف أو على الأقل
الطريق تعلمت هذا
نوع من world-- لك
قد يتذكر أن كنا نعامل هذه
الأشياء في الأعمدة، أو الأماكن.
>> لذلك لدينا مكان هم على حق.
تضع عشرات في الوسط.
تضع مئات من الناحية اليسرى.
ثم كيف يمكننا الحصول على
من هذا النمط symbols--
1 2 3-- إلى هذا المستوى العالي
فكرة أن نعرفه 123؟
حسنا، انها مجرد بعض بعملية حسابية بسيطة.
حق؟
>> واحد هناك يعني أساسا
تعطينا 100 مرة 1 زائد 10 مرات
2 زائد 1 3 مرات.
وبطبيعة الحال اذا لم نفعل بها
الرياضيات هناك، انها 100 بالإضافة إلى 20
بالإضافة إلى 3-- والمعروف باسم 123.
>> حتى إذا كنت على
نفس الصفحة مثل هذا الحق

Telugu: 
మాకు ఆసక్తి సమస్యలు.
>> ఇక్కడ మేము binary-- కాల్ ఉండవచ్చు ఏమిటి
0 మరియు 1 యొక్క కేవలం ఒక అక్షరం తో.
కానీ మనం మానవులు ఎక్కువగా ఉన్నాయి
దశాంశ తెలిసిన.
Dec అర్థం 10.
బి ఇద్దరు అర్థం.
కాబట్టి దశాంశ
వ్యవస్థ, మేము 10 అంకెలు
మా disposal-- వద్ద
కోర్సు, తొమ్మిది ద్వారా సున్నా.
సో మీరు ఒక సంఖ్య చూస్తే
ఈ వంటి, చాలా మీరు
అకారణంగా ఆ 123 గ్రహించి.
గురించి నిజంగా కష్టం ఏమీ లేదు.
కానీ ఎందుకు 123?
సరే, మీరు తిరిగి తిరిగి అనుకుంటే
గ్రేడ్ school-- లేదా కనీసం
నేను ఈ నేర్చుకున్నాడు మార్గం
రకమైన మీరు world--
మేము ఈ చికిత్స గుర్తు ఉండవచ్చు
నిలువు, లేదా ప్రదేశాల్లో విషయాలు.
>> కాబట్టి మేము కుడి వాటిని స్థలం కలిగి.
పదుల మధ్యలో ఉంచండి.
వందల ఎడమ ఉంచండి.
మరియు తర్వాత మేము ఎలా వస్తుందా
ఈ నమూనాకు symbols--
1 2, 3 ఈ అధిక స్థాయి
మేము 123 వంటి తెలిసిన ఆలోచన?
సరే, కేవలం కొన్ని సాధారణ అంకగణిత వార్తలు.
కుడి?
>> ఇక్కడ ఒకటి తప్పనిసరిగా అర్థం
మాకు 100 సార్లు 1 ప్లస్ 10 సార్లు ఇస్తుంది
2 ప్లస్ 1 సార్లు 3.
మరియు కోర్సు యొక్క మేము బయటకు లేకపోతే
అక్కడ గణిత, అంతే 100 ప్లస్ 20
ప్లస్, 3 లేకపోతే 123 అని పిలుస్తారు.
>> మీరు ఉన్నారు కనుక
ఆ హక్కు అదే పేజీ

Bengali: 
আমাদের সুদ সমস্যা.
>> সুতরাং এখানে আমরা কি binary-- কল পারে
শুধু 0 এবং 1 এর একটি বর্ণমালা দিয়ে.
কিন্তু আমরা মানুষের বেশিরভাগই
দশমিক সঙ্গে পরিচিত.
ডিসেম্বর অর্থ 10.
দ্বি দুই অর্থ.
তাই দশমিক
সিস্টেম, আমরা 10 সংখ্যার আছে
আমাদের disposal-- এ
অবশ্যই, শূন্য মাধ্যমে নয়.
তাই আপনি যদি একটি সংখ্যা তাকান
এই মত, তোমাদের অধিকাংশই
intuitively, শুধু উপলব্ধি করে 123.
সেখানে যে সম্পর্কে সত্যিই কঠিন কিছুই নেই.
কিন্তু এটা 123 কেন?
আচ্ছা, যদি তোমরা মুখ ফিরিয়ে মনে
গ্রেড school-- বা অন্তত
উপায় আমি এই শিখেছি
আপনি ধরনের world--
প্রত্যাহার করা হতে পারে যে আমরা এই চিকিত্সা
কলাম, বা স্থানের কিছু.
>> সুতরাং আমরা ডান দিকে বেশী জায়গা আছে.
দশ মাঝখানে স্থাপন.
শত শত বাম স্থান.
এবং তারপর আমরা পেতে পারি
এই প্যাটার্ন থেকে symbols--
1 2 এই উচ্চ স্তরের 3--
ধারণা যে আমরা 123 জানি?
হ্যাঁ, এটা ঠিক কিছু সহজ গাণিতিক ব্যাপার.
রাইট?
>> সেখানে মূলত অর্থ
আমাদের 100 বার 1 প্লাস 10 বার দিতে
2 প্লাস 1 বার 3.
এবং অবশ্যই আমরা কি তাহলে বাইরে না
সেখানে গণিত, এটা 100 প্লাস 20
প্লাস 3-- অন্যথায় 123 নামে পরিচিত.
>> তাই আপনি যদি করছি
যে অধিকার হিসাবে একই পাতা

Czech: 
Problémy nás zajímají.
>> Tak tady je to, co bychom mohli nazvat binary--
pouze s abecedou od 0 do 1.
Ale my lidé jsou většinou
obeznámeni s desítkové soustavě.
Prosince význam 10.
Bi znamenat dvě.
A tak v desítkové
Systém, máme 10 číslic
v naší disposal-- části
Samozřejmě, že od nuly do devíti.
Takže když se podíváte na čísla
takhle, většina z vás
intuitivně prostě pochopit, že je 123.
Na tom není nic opravdu těžké o tom.
Ale proč je to 123?
No, pokud si myslíte, zpět do
grade school-- nebo přinejmenším
jak jsem to dozvěděl
druh world-- vás
Možná připomenout, že jsme se chovali tito
věci ve sloupcích, nebo místech.
>> Takže máme těch místo na pravé straně.
Desítky umístit ve středu.
Stovky místo na levé straně.
A potom, jak se dostaneme
Z tohoto vzoru symbols--
1 2 3-- na této vyšší úrovni
Představa, že známe jako 123?
No, je to jen nějaký jednoduchý aritmetický.
Právo?
>> Ten je v podstatě znamená,
nám 100krát 1 plus 10 krát
2 plus 1 krát 3.
A samozřejmě, pokud budeme dělat OUT
matematika tam, to je 100 + 20
a 3-- jinak známý jako 123.
>> Takže pokud jste na
shodovat se stránkou tohoto práva

Romanian: 
probleme de interes pentru noi.
>> Deci, aici este ceea ce am putea numi binary--
cu doar un alfabet de 0 și 1.
Dar noi, oamenii, sunt în mare parte
familiarizat cu zecimale.
Decembrie semnificație 10.
Bi însemnând doi.
Și așa mai departe, în zecimal
Sistemul, avem 10 cifre
la disposal-- noastră de
Desigur, la zero la nouă.
Deci, dacă te uiți la un număr
în acest fel, cea mai mare dintre voi
intuitiv doar înțeleagă că este 123.
Nu e nimic greu despre asta.
Dar de ce este 123?
Ei bine, dacă gândesc la
school-- grad sau cel puțin
modul în care am învățat această
fel de tine world--
s-ar putea aminti că am tratat aceste
lucruri în coloane, sau locuri.
>> Deci avem locul celor de pe partea dreaptă.
Zecile plaseze în mijloc.
Sutele de introducere pe stânga.
Și apoi cum ajungem
de la acest model symbols--
1 2 3-- la acest nivel mai ridicat
Ideea că știm cum 123?
Ei bine, e doar o aritmetică simplă.
Dreapta?
>> Cel există în esență, înseamnă
ne dau 100 de ori 1 plus de 10 ori
2 plus 1 ori 3.
Și, desigur, dacă o vom face afară
matematica acolo, este de 100 plus 20
plus 3-- altfel cunoscut ca 123.
>> Deci, dacă sunteți pe
aceeași pagină ca acest drept

Czech: 
Nyní a jsou pohodlné s
tzv desetinný systém, jako je člověk,
je to vlastně dobře uvnitř
Váš rozsah pohodlí
zvážit teď dvojkové soustavě.
Take divoký guess-- to znamená,
ve světě počítačů
V binary-- jakém množství?
Nula.
>> Ale proč tomu tak je?
No, ukázalo se, že sloupce nebo
Místa here-- oni nejsou síly 10.
1, 10, 100, 1000, a tak dále.
Jsou místo toho dost
Jednoduše řečeno, pravomoci 2.
Takže, 1, 2, 4, 8, 16, 32, a tak dále.
A tak teď jsme samozřejmě dostat do 0 ° C
Zde jednoduše proto, že máme 4 krát
0 plus 2 krát 0 plus 1 krát
0, což samozřejmě nám dává 0.
>> Ale jak mám jít o
představující číslo 1?
Jaký je vzorec
nuly a jedničky na reprezentují
numerická my lidé znají jako 1?
001.
A 2?
010.
>> A teď vzor začne opakování.
Teď je to 011.
A opět, 0 čtyřky, jedna dvě, jedna jedna.
Takže dva plus 1.
To je 3.
>> A teď reprezentovat 4, my
ne jen změnit 0 do 1.

English: 
now and are comfortable with the
so-called decimal system as a human,
it's actually well within
your scope of comfort
to consider now the binary system.
Take a wild guess-- this represents,
in the world of computers
in binary-- what number?
Zero.
>> But why is that?
Well, it turns out that the columns or
places here-- they're not powers of 10.
1, 10, 100, 1,000, and so forth.
They're instead, quite
simply, powers of 2.
So, 1, 2, 4, 8, 16, 32, and so on.
And so now we of course get to 0
here simply because we have 4 times
0 plus 2 times 0 plus 1 times
0, which of course gives us 0.
>> But how do I go about
representing the number 1?
What's the pattern of
zeros and ones to represent
the number we humans know as 1?
001.
And 2?
010.
>> And now the pattern starts to repeats.
Now it's 011.
And again, 0 fours, one 2, one 1.
So 2 plus 1.
That's 3.
>> And now to represent 4, we
don't just change that 0 to a 1.

Turkish: 
şimdi ve konforlu
Bir insan olarak ondalık sistem denilen,
o içinde iyi aslında
konfor senin kapsamı
Şimdi ikili sistem düşünün.
vahşi bu temsil Dur tahmin alın,
bilgisayar dünyasında
binary-- ne sayısı?
Sıfır.
>> Ama neden?
Peki, bu çıkıyor ki sütun veya
onlar 10 yetkileri değiliz burada-- yerler.
1, 10, 100, 1000, ve benzeri.
Bunun yerine konum oldukça
basitçe, 2 güçler.
Bu yüzden, 1, 2, 4, 8, 16, 32, vb.
Ve şimdi biz tabii ki 0'a olsun
burada 4 kez var çünkü
0 artı 2 kere 0 artı 1 kez
0, tabii ki bize 0 verir.
>> Ama nasıl hakkında gitmek
1 numaralı temsil?
desen nedir
sıfırlar ve temsil etmek olanlar
numara biz insanlar 1 olarak biliyor musunuz?
001.
Ve 2?
010.
>> Ve şimdi desen tekrarlar başlar.
Şimdi 011 var.
Ve yine, 0 dörtlü, bir 2, bir 1.
Yani 2 artı 1.
Bu 3 var.
>> Ve şimdi 4 temsil etmek, biz
sadece 0 1 değişmez.

Bengali: 
এখন এবং সঙ্গে আরামদায়ক হয়
একজন মানুষ হিসেবে দশমিক পদ্ধতি তথাকথিত,
এটা মধ্যে ভাল আসলে
সান্ত্বনা আপনার সুযোগ
এখন বাইনারি সিস্টেম বিবেচনা করতে হবে.
একটি বন্য guess-- এই প্রতিনিধিত্ব করে নিন,
কম্পিউটারের জগতে
binary-- কি সংখ্যায়?
জিরো.
>> কিন্তু কেন এমন হল?
ওয়েল, দেখা যাচ্ছে যে কলাম বা
স্থান এখানে তারা 10 এর ক্ষমতা নও.
1, 10, 100, 1000, এবং তাই ঘোষণা.
তারা পরিবর্তে করছি, বেশ
কেবল, 2 ক্ষমতা.
সুতরাং, 1, 2, 4, 8, 16, 32, এবং তাই.
আর তাই এখন আমরা অবশ্যই 0 পেতে
এখানে কেবল কারণ আমরা 4 হার
0 প্লাস 2 বার 0 প্লাস 1 বার
0, অবশ্যই যা আমাদের 0 দেয়.
>> কিন্তু আমি সম্পর্কে যান
সংখ্যা 1 প্রতিনিধিত্বমূলক?
প্যাটার্ন কি
zeros এবং প্রতিনিধিত্ব করতে বেশী
সংখ্যা আমরা মানুষের 1 জানি?
001.
এবং 2?
010.
>> আর এখন প্যাটার্ন পুনরাবৃত্তি শুরু হয়.
এখন এটা 011 এর.
এবং আবার, 0 টি চার, এক 2, এক 1.
সুতরাং 2 প্লাস 1.
যে 3 এর.
>> আর এখন 4 প্রতিনিধিত্ব করেন, আমরা
শুধু যে 0 1 পরিবর্তন করবেন না.

Russian: 
Теперь и удобны с
так называемое десятичной системе как человек,
это на самом деле хорошо в пределах
ваша сфера комфорта
рассмотреть настоящее двоичную систему.
Возьмите дикий guess-- это представляет,
в мире компьютеров
в binary-- каким номером?
Нуль.
>> Но почему это?
Ну, получается, что столбцы или
места here-- они не полномочия 10.
1, 10, 100, 1000, и так далее.
Они вместо этого достаточно
просто, степенями 2.
Так, 1, 2, 4, 8, 16, 32, и так далее.
И вот теперь мы, конечно, добраться до 0
здесь просто потому, что у нас есть 4 раза
0 плюс 2 раза 0 плюс 1 раз
0, что, конечно, дает нам 0.
>> Но как я могу идти о
представляющая число 1?
Что картина
нули и единицы для представления
число, которое мы люди знают, как 1?
001.
И 2?
010.
>> А теперь картина начинает повторов.
Теперь это 011.
И опять, 0 четверок, одна 2, один 1.
Так 2 плюс 1.
Вот 3.
>> И теперь, чтобы представлять 4, мы
не просто изменить, что 0 до 1.

Thai: 
ในขณะนี้และมีความสะดวกสบายกับ
ที่เรียกว่าระบบทศนิยมเป็นมนุษย์
ก็จริงอย่างดีใน
ขอบเขตของความสะดวกสบาย
ที่จะต้องพิจารณาในขณะนี้ระบบเลขฐานสอง
ใช้ป่า guess-- นี้หมายถึง
ในโลกของคอมพิวเตอร์
ในสิ่งที่ binary-- จำนวน?
ศูนย์.
>> แต่ทำไมเป็นเช่นนั้น?
ดีก็ปรากฎว่าคอลัมน์หรือ
สถานที่ here-- พวกเขาไม่ได้อำนาจของ 10
1, 10, 100, 1,000, และอื่น ๆ
พวกเขากำลังแทนค่อนข้าง
เพียงอำนาจของ 2
ดังนั้น, 1, 2, 4, 8, 16, 32, และอื่น ๆ
และดังนั้นตอนนี้เราได้รับแน่นอนถึง 0
ที่นี่ก็เพราะเรามี 4 ครั้ง
0 บวก 2 ครั้ง 0 บวก 1 ครั้ง
0 ซึ่งแน่นอนจะช่วยให้เรา 0
>> แต่ฉันจะไปเกี่ยวกับ
แทนจำนวน 1?
เป็นรูปแบบของสิ่งที่
ศูนย์และคนที่จะเป็นตัวแทน
จำนวนมนุษย์เรารู้ว่าเป็น 1?
001
และ 2 หรือไม่?
010
>> และตอนนี้รูปแบบจะเริ่มซ้ำ
ตอนนี้ก็ 011
และอีกครั้ง, 0 Fours, 2, หนึ่ง 1
ดังนั้น 2 บวก 1
นั่นคือ 3
>> และตอนนี้จะเป็นตัวแทนของ 4 เรา
ไม่เพียงแค่เปลี่ยนที่ 0 ถึง 1

Chinese: 
现在是舒服的
所谓十进制作为一个人，
它实际上是大大好于
您的舒适范围
现在要考虑的双星系统。
以野生guess--这代表，
在计算机的世界
在binary--什么号码？
零。
>> 但是，这是为什么？
那么，事实证明，列或
这里 - 他们不是10的幂的地方。
1，10，100，1000，等等。
他们是来代替，相当
简单地说，2的幂。
因此，1，2，4，8，16，32，等等。
所以现在，我们当然得为0
这里仅仅是因为我们有4次
0加2次0加1倍
0，这当然给我们0。
>> 但我怎么去
表示数字1？
什么是格局
零和一表示
数我们人类所知道的1？
001。
和2？
010。
>> 而现在的模式开始重复。
现在是011。
再次，0四肢着地，1个2一1。
所以2加1。
这是3。
>> 现在，以表示4，我们
不只是改变0到1。

Croatian: 
i sada su udobne s
Takozvani decimalni sustav kao čovjeka,
to je zapravo dobro u
Vaš opseg udobnosti
uzeti u obzir sada binarnog sustava.
Uzmi divlja guess-- to predstavlja,
u svijetu računala
u binary-- Koji broj?
Nula.
>> Ali zašto je to tako?
Pa, ispada da su stupci ili
mjesta here-- oni nisu potencije broja 10.
1, 10, 100, 1000, i tako dalje.
Oni su umjesto toga, sasvim
Jednostavno, moći 2.
Dakle, 1, 2, 4, 8, 16, 32, i tako dalje.
I tako sada smo, naravno, doći do 0
ovdje jer imamo 4 puta
0 plus 2 puta 0 plus 1 puta
0, što naravno daje nam 0.
>> Ali kako mogu ići o
koji predstavlja broj 1?
Što je uzorak
nula i jedinica za zastupanje
brojčane mi ljudi znaju kao 1?
001.
I 2?
010.
>> A sada je uzorak počinje ponavlja.
Sada je 011.
I opet, 0 četvorke, jedan dva, jedan 1.
Dakle, dva plus jedan.
To je tri.
>> A sada da predstavljaju 4, mi
Ne samo promjeniti 0 do 1.

Vietnamese: 
bây giờ và cảm thấy thoải mái với
cái gọi là hệ thập phân như một con người,
nó thực sự tốt trong vòng
phạm vi của bạn thoải mái
để xem xét tại các hệ thống nhị phân.
Hãy hoang dã guess-- này đại diện,
trong thế giới của máy tính
trong số những gì binary--?
Zero.
>> Nhưng tại sao vậy?
Vâng, nó chỉ ra rằng các cột hoặc
nơi đây-- họ không phải quyền hạn của 10.
1, 10, 100, 1000, và vv.
Họ đang thay vào đó, khá
đơn giản, quyền hạn của 2.
Vì vậy, 1, 2, 4, 8, 16, 32, và như vậy.
Và bây giờ chúng ta tất nhiên có được 0
ở đây chỉ đơn giản là vì chúng tôi có 4 lần
0 cộng với 2 lần 0 cộng với 1 lần
0, mà các khóa học mang lại cho chúng ta 0.
>> Nhưng làm thế nào để tôi đi về
đại diện cho số 1?
các mô hình của những gì
số không và những người đại diện cho
số con người chúng ta biết như là 1?
001.
Và 2?
010.
>> Và bây giờ các mô hình bắt đầu lặp đi lặp lại.
Bây giờ nó là 011.
Và một lần nữa, 0 bằng bốn chân, một trong 2, một trong 1.
Vì vậy, 2 cộng với 1.
Đó là 3.
>> Và bây giờ để đại diện cho 4, chúng tôi
không chỉ thay đổi điều đó 0 đến 1.

Spanish: 
ahora y se sienten cómodos con el
el llamado sistema decimal como un ser humano,
en realidad es bien dentro de
el alcance de la comodidad
a considerar ahora el sistema binario.
Tome un salvaje guess-- esto representa,
en el mundo de los ordenadores
binary-- en qué número?
Cero.
>> Pero ¿por qué es eso?
Pues bien, resulta que las columnas o
lugares aquí-- las que no son potencias de 10.
1, 10, 100, 1000, y así sucesivamente.
Son en cambio, bastante
Simplemente, las potencias de 2.
Por lo tanto, 1, 2, 4, 8, 16, 32, y así sucesivamente.
Y por lo que ahora, por supuesto, llegar a 0
aquí simplemente porque tenemos 4 veces
0 0 más 2 veces más 1 veces
0, lo que por supuesto nos da 0.
>> Pero, ¿cómo hago para
que representa el número 1?
¿Qué es el patrón de
ceros y unos para representar
los números de los seres humanos conocen como 1?
001.
Y 2?
010.
>> Y ahora el patrón comienza a repeticiones.
Ahora es el 011.
Y de nuevo, cuatro patas, uno 0 2, un 1.
Así que 2 más 1.
Eso es 3.
>> Y ahora para representar 4, se
no basta con cambiar que un 0 a 1.

Latin: 
et nunc cum dolore
Sic dicitur constituo ratio hominis,
sed etiam in actu
tua scopum consolationis
nunc ratio considerare binarium.
Sume a feris guess-- hoc repraesentat,
in mundo computers
binary-- in quo numero?
Zero.
>> Sed quid est hoc?
Sed evenit ut aut columnarum
here-- locorum es, non vires X.
I, X, C, 1000, et sic de aliis.
Sunt, sed longe
simpliciter, potentias II.
Sic I, II, IV, VIII, XVI, XXXII, et sic de aliis.
Et nunc utique ad 0
IV temporibus habemus hic nisi propter
Plus 0 0 plus I temporibus II tempora,
0, 0 quod quidem nobis.
>> Sed quid ego de
qui est numerus I?
Quod exemplum
cyphras et ones ad repraesentandum
numerus enim hominis est et scitis I?
I.
Et II?
X.
>> Et nunc ad exemplum repetit incipit.
Nunc suus 'XI.
Et iterum, quatuor 0, II una, unum I.
Plus I et II.
Quod III.
>> Nunc IV repraesentare nobis
non solum ad I 0 mutare.

Irish: 
anois agus go bhfuil siad compordach leis an
mar a thugtar air córas deachúil mar an duine,
tá sé i ndáiríre go maith laistigh
do raon feidhme an chompord
a bhreithniú anois ar an gcóras dénártha.
Glac fiáin guess-- ionann é,
i saol na ríomhairí
i binary-- cén uimhir?
Zero.
>> Ach cén fáth go bhfuil sin?
Bhuel, tharlaíonn sé go raibh na colúin nó
áiteanna here-- ní bhíonn siad cumhachtaí 10.
1, 10, 100, 1000, agus mar sin de.
Tá siad ina ionad sin, go leor
simplí, cumhachtaí 2.
Mar sin, 1, 2, 4, 8, 16, 32, agus mar sin de.
Agus mar sin anois táimid ag a fháil ar ndóigh go 0
anseo ach toisc go bhfuil muid 4 huaire
0 móide 2 uair 0 móide 1 uair
0, atá ar ndóigh thugann dúinn 0.
>> Ach conas is féidir liom dul faoi
ionadaíonn an uimhir 1?
Cad é an patrún
nialais agus cinn chun ionadaíocht
an líon táimid ag daoine a fhios mar 1?
001.
Agus 2?
010.
>> Agus anois tosaíonn an patrún a athuair.
Anois, tá sé 011.
Agus arís, 0 ceithre boinn, ceann 2, ceann amháin 1.
Mar sin, 2 móide 1.
Sin 3.
>> Agus anois chun ionadaíocht 4, táimid ag
ná athrú ach go 0 go dtí 1.

Swahili (macrolanguage): 
sasa na ni starehe na
kinachojulikana mfumo decimal kama binadamu,
ni kweli vizuri ndani
upeo wako wa faraja
kufikiria sasa mfumo binary.
Kuchukua porini guess-- hii inawakilisha,
katika ulimwengu wa kompyuta
katika binary-- idadi gani?
Sifuri.
>> Lakini kwa nini ni kwamba?
Naam, zinageuka kuwa nguzo au
maeneo here-- wao siyo nguvu za 10.
1, 10, 100, 1000, na kadhalika.
Wao ni badala yake, kabisa
tu, madaraka ya 2.
Hivyo, 1, 2, 4, 8, 16, 32, na kadhalika.
Na hivyo sasa sisi bila shaka kupata 0
hapa tu kwa sababu tuna mara 4
0 plus 2 mara 0 plus 1 mara
0, ambayo bila shaka inatupa 0.
>> Lakini jinsi gani mimi kwenda kuhusu
anayewakilisha namba 1?
Nini mfano wa
zeros na ndio kuiwakilisha
idadi sisi binadamu kujua kama 1?
001.
Na 2?
010.
>> Na sasa mfano anaanza kurudia.
Sasa ni 011.
Na tena, 0 fours, moja 2, moja 1.
Hivyo 2 plus 1.
Hiyo ni 3.
>> Na sasa kuiwakilisha 4, sisi
si tu mabadiliko hayo 0 kwa 1.

Persian: 
در حال حاضر و راحت با هستند
به اصطلاح سیستم دهدهی به عنوان یک انسان،
آن را در واقع به خوبی در
دامنه خود را از راحتی
به نظر در حال حاضر سیستم دودویی.
نگاهی به یک وحشی guess-- این نشان دهنده،
در دنیای رایانه
در binary-- چه تعداد؟
صفر است.
>> اما چرا؟
خب، معلوم است که ستون ها و یا
مکان here-- آنها توان 10 است.
1، 10، 100، 1000، و غیره.
در عوض، آنها هستید، کاملا
به سادگی، قدرت 2.
بنابراین، 1، 2، 4، 8، 16، 32، و غیره.
و بنابراین در حال حاضر ما البته به 0 از
در اینجا تنها به این دلیل ما باید 4 بار
0 به علاوه 2 بار 0 به علاوه 1 بار
0، که البته به ما می دهد 0.
>> اما چگونه می توانم در مورد رفتن من
به نمایندگی از شماره 1؟
الگوی چه خبر
صفر و آنهایی که به نمایندگی
تعداد ما انسان ها به عنوان 1 دانید؟
001.
و 2؟
010.
>> و در حال حاضر الگوی به تکرار شروع می شود.
در حال حاضر آن 011.
و دوباره، 0 چهار دست و پا، یکی 2، یکی 1.
بنابراین 2 به علاوه 1.
که 3 است.
>> و در حال حاضر به نمایندگی از 4، ما
نه تنها که 0 به 1 تغییر دهید.

Danish: 
nu og er fortrolig med
såkaldt decimal system, som et menneske,
det er faktisk godt inden
Deres anvendelsesområde komfort
at overveje nu det binære system.
Tag en vild guess-- dette repræsenterer,
i verden af ​​computere
i binary-- hvad nummer?
Nul.
>> Men hvorfor er det?
Tja, det viser sig, at søjlerne eller
steder her-- de ikke er beføjelser 10.
1, 10, 100, 1000, og så videre.
De er i stedet, helt
simpelthen, potenser af 2.
Så, 1, 2, 4, 8, 16, 32, og så videre.
Og så nu vi naturligvis komme til 0
her simpelthen fordi vi har 4 gange
0 plus 2 gange 0 plus 1 gange
0, hvilket naturligvis giver os 0.
>> Men hvordan kan jeg gå om
repræsenterer tallet 1?
Hvad er mønsteret af
nuller og ettaller til at repræsentere
de numeriske vi mennesker kender som en?
001.
Og 2?
010.
>> Og nu mønstret begynder at gentagelser.
Nu er det 011.
Og igen, 0 fours, en 2, en 1.
Så 2 plus 1.
Det er tre.
>> Og nu til at repræsentere 4, vi
ikke bare ændre det 0 til en 1.

Arabic: 
الآن ومريحة مع
ما يسمى النظام العشري كإنسان،
انها فعلا كذلك داخل
النطاق الخاص بك من الراحة
لننظر الآن في النظام الثنائي.
خذ البرية guess-- هذا يمثل،
في عالم الكمبيوتر
في binary-- ما العدد؟
صفر.
>> ولكن لماذا هذا؟
حسنا، اتضح أن الأعمدة أو
الأماكن here-- أنهم ليسوا قوى 10.
1، 10، 100، 1000، وهكذا دواليك.
انهم بدلا من ذلك، الى حد بعيد
ببساطة، صلاحيات 2.
لذا، 1، 2، 4، 8، 16، 32، وهلم جرا.
وحتى الآن نصل بالطبع إلى 0
هنا ببساطة لأن لدينا 4 مرات
0 زائد 2 مرات 0 زائد 1 مرات
0، والتي بالطبع يعطينا 0.
>> ولكن كيف يمكنني التوجه نحو
يمثل الرقم 1؟
ما هو نمط
الآحاد والأصفار ولتمثيل
عدد نحن البشر يعرفون ك 1؟
001.
و2؟
010.
>> والآن يبدأ نمط ليكرر.
الآن حان 011.
ومرة أخرى، 0 أربع، واحدة 2، واحد 1.
حتى 2 زائد 1.
هذا هو 3.
>> والآن لتمثيل 4، ل
لا مجرد تغيير ذلك 0 إلى 1.

Hungarian: 
most és kényelmes a
úgynevezett decimális rendszer, mint egy emberi,
ez valójában jócskán belül
a hatálya alá a kényelem
vizsgálni most a bináris rendszer.
Vegyünk egy vad guess-- ez azt jelenti,
A számítógépek világában
a binary-- milyen számot?
Nulla.
>> De miért van ez?
Nos, kiderült, hogy az oszlopok vagy
helyek here-- ők nem hatásköre 10.
1, 10, 100, 1000, és így tovább.
Ők ehelyett elég
Egyszerűen, 2 hatványa.
Tehát, 1, 2, 4, 8, 16, 32, és így tovább.
És így most már természetesen eljut 0
itt egyszerűen azért, mert már 4-szer
0 és 2 alkalommal 0 és 1 alkalommal
0, ami persze számunkra 0.
>> De hogyan megy körülbelül
képviselő az 1. számú?
Mi a minta
nullák és egyesek, hogy képviselje
A szám, amit az emberek tudják, mint 1?
001.
És 2?
010.
>> És most a minta kezd ismétlődik.
Most már 011.
És ismét, 0 négyes, egy 2, egy 1.
Tehát 2 plusz 1.
Ez 3.
>> És most, hogy képviselje a 4., mi
nem csak megváltoztatni a 0 és az 1.

Slovak: 
Teraz a sú pohodlné s
tzv desatinný systém, ako je človek,
je to vlastne dobre vnútri
Váš rozsah pohodlie
zvážiť teraz dvojkovej sústave.
Take divoký guess-- to znamená,
vo svete počítačov
V binary-- akom množstve?
Nula.
>> Ale prečo to tak je?
No, ukázalo sa, že stĺpce alebo
Miesta here-- oni nie sú sily 10.
1, 10, 100, 1000, a tak ďalej.
Sú namiesto toho dosť
Jednoducho povedané, právomoci 2.
Takže, 1, 2, 4, 8, 16, 32, a tak ďalej.
A tak teraz sme samozrejme dostať do 0 ° C
Tu jednoducho preto, že máme 4 krát
0 plus 2 krát 0 plus 1 krát
0, čo samozrejme nám dáva 0.
>> Ale ako mám ísť o
predstavujúci číslo 1?
Aký je vzorec
nuly a jednotky na reprezentujú
numerická my ľudia poznajú ako 1?
001.
A 2?
010.
>> A teraz vzor začne opakovania.
Teraz je to 011.
A opäť, 0 štvorky, jedna dve, jedna jedna.
Takže dva plus 1.
To je 3.
>> A teraz reprezentovať 4, my
nie len zmeniť 0 do 1.

Filipino: 
ngayon at ay kumportable sa
tinaguriang decimal system bilang isang tao,
ito ay talagang mahusay sa loob
iyong saklaw ng kaginhawaan
upang isaalang-alang ngayon ang binary system.
Kumuha ng ligaw na guess-- ito ay kumakatawan,
sa mundo ng mga computer
in binary-- kung ano ang numero?
Zero.
>> Ngunit kung bakit ay na?
Well, ito ay lumiliko out na ang mga haligi o
lugar here-- mga ito ay hindi kapangyarihan ng 10.
1, 10, 100, 1000, at iba pa.
Ang mga ito ay sa halip, lubos
simple, kapangyarihan ng 2.
So, 1, 2, 4, 8, 16, 32, at iba pa.
At kaya ngayon kami ay siyempre makakuha ng 0
dito lamang dahil kami ay may 4 na beses
0 plus 2 beses 0 plus 1 beses
0, na siyempre ay nagbibigay sa amin 0.
>> Ngunit paano ko pumunta tungkol sa
na kumakatawan sa mga numero 1?
Ano ang halimbawa ng
zero at mga upang kumatawan
ang bilang namin ang mga tao malaman bilang 1?
001.
At 2?
010.
>> At ngayon, ang pattern ay nagsisimula sa ulit.
Ngayon ay 011.
At muli, 0 fours, isa 2, isa 1.
Kaya 2 plus 1.
Iyan ay 3.
>> At ngayon upang kumatawan 4, kami
huwag lang baguhin na 0 sa isang 1.

Gujarati: 
હવે સાથે આરામદાયક છે
માનવ તરીકે દશાંશ પદ્ધતિ જેથી-કહેવાય છે,
તે અંદર સારી રીતે ખરેખર છે
આરામ તમારા અવકાશ
હવે દ્વિસંગી સિસ્ટમ ધ્યાનમાં.
એક જંગલી guess-- આ રજૂ કરે છે લો,
કોમ્પ્યુટરો વિશ્વમાં
binary-- નંબર શું છે?
ઝીરો.
>> પરંતુ તે શા માટે છે?
વેલ, તે તારણ છે કે કૉલમ અથવા
સ્થળો અહીં તેઓ 10 સત્તાઓ નથી.
1, 10, 100, 1000, અને તેથી આગળ.
તેઓ બદલે છો, તદ્દન
ફક્ત 2 સત્તાઓ.
તેથી, 1, 2, 4, 8, 16, 32, અને તેથી પર.
અને તેથી હવે અમે અલબત્ત 0 વિચાર
અહીં માત્ર કારણ કે અમે 4 વખત
0 વત્તા 2 વખત 0 વત્તા 1 વખત
0, અલબત્ત જે અમને 0 આપે છે.
>> પરંતુ હું વિશે કેવી રીતે જવું નથી
નંબર 1 રજૂ?
પેટર્ન શું છે
zeros અને પ્રતિનિધિત્વ મુદ્દાઓ
નંબર આપણે મનુષ્યો એ 1 તરીકે જાણો છો?
001.
અને 2?
010.
>> અને હવે પેટર્ન પુનરાવર્તન થાય છે.
હવે તે 011 છે.
અને ફરી, 0 ચોગ્ગા, એક 2, એક 1.
તેથી 2 વત્તા 1.
તે છે 3.
>> અને હવે 4 પ્રતિનિધિત્વ કરે છે, અમે
કે જે હમણાં જ 0 1 બદલી નથી.

Modern Greek (1453-): 
τώρα και είναι άνετα με το
λεγόμενο δεκαδικό σύστημα ως έναν άνθρωπο,
είναι πραγματικά καλά μέσα
πεδίο εφαρμογής της άνεσης
να εξετάσει τώρα το δυαδικό σύστημα.
Πάρτε μια άγρια ​​guess-- αυτό αντιπροσωπεύει,
στον κόσμο των υπολογιστών
σε binary-- τι αριθμό;
Μηδέν.
>> Αλλά γιατί είναι αυτό;
Λοιπόν, αποδεικνύεται ότι οι στήλες ή
θέσεις here-- δεν είστε δυνάμεις του 10.
1, 10, 100, 1000, και ούτω καθεξής.
Είναι αντ 'αυτού, είναι αρκετά
Με απλά λόγια, δυνάμεις του 2.
Έτσι, 1, 2, 4, 8, 16, 32, και ούτω καθεξής.
Και έτσι τώρα έχουμε βέβαια φτάσουμε 0
εδώ μόνο και μόνο επειδή έχουμε 4 φορές
0 συν 2 φορές 0 συν 1 φορές
0, το οποίο φυσικά μας δίνει 0.
>> Αλλά πώς μπορώ να πάω για
που αντιπροσωπεύει τον αριθμό 1;
Ποιο είναι το μοτίβο της
μηδενικά και αυτοί που αντιπροσωπεύουν
ο αριθμός εμείς οι άνθρωποι γνωρίζουμε ως 1;
001.
Και 2;
010.
>> Και τώρα το μοτίβο αρχίσει να επαναλαμβάνεται.
Τώρα είναι 011.
Και πάλι, 0 τέσσερα, ένα 2, ένα 1.
Έτσι 2 συν 1.
Αυτό είναι 3.
>> Και τώρα να αντιπροσωπεύουν το 4, που
όχι μόνο να αλλάξει αυτό το 0 έως 1.

Maltese: 
issa u huma komdi mal-
hekk imsejħa sistema deċimali bhala bniedem,
huwa attwalment ukoll fi ħdan
ambitu tiegħek ta 'kumdità
biex tikkunsidra issa s-sistema binarja.
Ħu selvaġġi guess-- dan jirrappreżenta,
fid-dinja tal-kompjuters
fil binary-- liema numru?
Żero.
>> Iżda għaliex huwa li?
Ukoll, jirriżulta li l-kolonni jew
postijiet here-- dawn mhux qed poteri ta '10.
1, 10, 100, 1,000, u oħrajn.
Huma qed minflok, pjuttost
sempliċi, poteri ta '2.
Allura, 1, 2, 4, 8, 16, 32, u l-bqija.
U hekk issa aħna naturalment nikseb għal 0
hawnhekk sempliċement għaliex għandna 4 darbiet
0 plus 2 darbiet 0 plus 1 darbiet
0, li naturalment tagħtina 0.
>> Imma kif nista tmur dwar
tirrappreżenta n-numru 1?
X'hemm l-mudell ta '
żero u dawk li jirrappreżentaw
in-numru aħna bnedmin magħrufa bħala 1?
001.
U 2?
010.
>> U issa l-mudell jibda jirrepeti.
Issa huwa 011.
U għal darb'oħra, 0 fours, wieħed 2, wieħed 1.
Allura 2 flimkien ma '1.
Li 3.
>> U issa li jirrappreżentaw 4, aħna
ma biss bidla li għamilhom 0 għal 1.

Swedish: 
nu och är bekväm med
sk decimalsystemet som en människa,
det är faktiskt väl inom
din räckvidd av komfort
överväga nu det binära systemet.
Ta en vild guess-- detta representerar,
i en värld av datorer
i binary-- hur många?
Noll.
>> Men varför är det?
Tja, visar det sig att de kolumner eller
platser här-- de är inte befogenheter 10.
1, 10, 100, 1000, och så vidare.
De är i stället helt
Enkelt befogenheter 2.
Så, 1, 2, 4, 8, 16, 32, och så vidare.
Och så nu har vi naturligtvis få till 0
här helt enkelt eftersom vi har 4 gånger
0 plus 2 gånger 0 plus 1 gånger
0, vilket naturligtvis ger oss 0.
>> Men hur går jag till väga
representerar antalet 1?
Vad är mönstret för
nollor och ettor att representera
siffer vi människor känner som en?
001.
Och 2?
010.
>> Och nu mönstret börjar upprepas.
Nu är det 011.
Och återigen, 0 fours, en två, en 1.
Så två plus ett.
Det är tre.
>> Och nu att representera fyra, vi
inte bara ändra på det 0 till 1.

Dutch: 
nu en zijn comfortabel met de
zogenaamde decimale stelsel als mens,
het is eigenlijk goed binnen
uw bereik van troost
nu overwegen het binaire systeem.
Neem een ​​wilde guess-- deze vertegenwoordigt,
in de wereld van computers
in binary-- welk nummer?
Nul.
>> Maar waarom is dat?
Nou, het blijkt dat de kolommen of
plaatsen hier-- ze niet machten van 10.
1, 10, 100, 1000, enzovoort.
Ze zijn in plaats daarvan, heel
gewoon, machten van 2.
Dus, 1, 2, 4, 8, 16, 32, enzovoort.
En nu we natuurlijk naar 0
hier simpelweg omdat we hebben 4 keer
0 plus 2 tijden 0 plus 1 keer
0, wat natuurlijk geeft ons 0.
>> Maar hoe ga ik over
dat het nummer 1?
Wat is het patroon van
nullen en enen te vertegenwoordigen
het aantal mensen die we kennen als 1?
001.
En 2?
010.
>> En nu het patroon begint te herhalingen.
Nu is het 011.
En nogmaals, 0 fours, een 2, een 1.
Dus 2 plus 1.
Dat is 3.
>> En nu te vertegenwoordigen 4, we
niet zomaar veranderen 0 tot 1.

Galician: 
agora e son cómodos co
chamado sistema decimal como un ser humano,
é realmente ben dentro
o seu ámbito de confort
considerando agora o sistema binario.
Tomé un salvaxe adiviñar isto representa,
no mundo dos ordenadores
en binary-- que número?
Cero.
>> Pero por que isto?
Ben, parece que as columnas ou
lugares aqui-- non son potencias de 10.
1, 10, 100, 1000, e así por diante.
Son en vez diso, moi
simplemente, potencias de 2.
Así, 1, 2, 4, 8, 16, 32, e así por diante.
E agora nós, por suposto, chegar a 0
aquí simplemente porque temos 4 veces
0 máis 2 veces 0, máis 1 veces
0, o que obviamente dános 0.
>> Pero como eu vou sobre
que representa o número 1?
Cal é o nivel de
ceros e uns para representar
o número que seres humanos saben 1?
001.
E 2?
010.
>> E agora o estándar comeza a se repite.
Agora é 011.
E, de novo, 0 fours, un 2, un 1.
Entón 2 máis 1.
Isto é 3.
>> E agora a representar 4, nós
non basta cambiar isto 0 a 1.

Afrikaans: 
nou en is gemaklik met die
sogenaamde desimale stelsel as 'n mens,
dit is eintlik goed binne
jou omvang van troos
om nou kyk hoe die binêre stelsel.
Neem 'n wilde guess-- dit verteenwoordig,
in die wêreld van rekenaars
in binary-- hoeveel?
Zero.
>> Maar hoekom is dit?
Wel, dit blyk dat die kolomme of
plekke here-- hulle is nie magte van 10.
1, 10, 100, 1000, en dies meer.
Hulle is in plaas daarvan, heel
eenvoudig, magte van 2.
So, 1, 2, 4, 8, 16, 32, en so aan.
En so nou is ons natuurlik kry om 0
hier bloot omdat ons het 4 keer
0 plus 2 keer 0 plus 1 keer
0, wat natuurlik gee ons 0.
>> Maar hoe gaan ek te werk
wat die nommer 1?
Wat is die patroon van
nulle en ene te verteenwoordig
die getal wat ons mense ken as 1?
001.
En 2?
010.
>> En nou het die patroon begin herhaal.
Nou is dit 011.
En weer, 0 viere, een 2, een 1.
So 2 plus 1.
Dit is 3.
>> En nou verteenwoordig 4 Ons
nie net verander wat 0 tot 'n 1.

Ukrainian: 
Тепер і зручні з
так зване десятковій системі як людина,
це насправді добре в межах
ваша сфера комфорту
розглянути даний двійкову систему.
Візьміть дикий guess-- це являє,
в світі комп'ютерів
в binary-- яким номером?
Нуль.
>> Але чому це?
Ну, виходить, що стовпці або
місця here-- вони не повноваження 10.
1, 10, 100, 1000, і так далі.
Вони натомість досить
просто, ступенями 2.
Так, 1, 2, 4, 8, 16, 32, і так далі.
І ось тепер ми, звичайно, дістатися до 0
тут просто тому, що у нас є 4 рази
0 плюс 2 рази 0 плюс 1 раз
0, що, звичайно, дає нам 0.
>> Але як я можу йти про
представляє число 1?
що картина
нулі і одиниці для подання
число, яке ми люди знають, як 1?
001.
І 2?
010.
>> А тепер картина починає повторів.
Тепер це 011.
І знову, 0 четвірок, одна 2, один 1.
Так 2 плюс 1.
Ось 3.
>> І тепер, щоб представляти 4, ми
не просто змінити, що 0 до 1.

Welsh: 
yn awr ac yn gyfforddus gyda'r
hyn a elwir yn system degol fel dynol,
mewn gwirionedd mae'n dda o fewn
gwmpas eich cysur
i ystyried yn awr y system deuaidd.
Cymerwch gwyllt guess-- hyn yn cynrychioli,
yn y byd o gyfrifiaduron
yn yr hyn rif binary--?
Zero.
>> Ond pam hynny?
Wel, mae'n ymddangos bod y colofnau neu
llefydd Yma-- nad ydyn nhw'n bwerau o 10.
1, 10, 100, 1000, ac yn y blaen.
Maent yn lle hynny, yn eithaf
yn syml, pwerau 2.
Felly, 1, 2, 4, 8, 16, 32, ac yn y blaen.
Ac felly yn awr rydym wrth gwrs yn cyrraedd 0
yma yn syml am fod gennym 4 gwaith
0 plws 2 waith 0 ac 1 gwaith
0, sydd wrth gwrs yn rhoi i ni 0.
>> Ond sut ydw i'n mynd ati
sy'n cynrychioli nifer 1?
Beth yw patrwm
zeros a rhai i gynrychioli
rhif rydym pobl yn gwybod fel 1?
001.
A 2?
010.
>> Ac yn awr y patrwm yn dechrau ailddarllediadau.
Nawr mae'n 011.
Ac eto, 0 pedwar, un 2, un 1.
Felly 2 ac 1.
Dyna 3.
>> Ac yn awr i gynrychioli 4, rydym yn
peidiwch â newid hynny 0 i 1.

Bulgarian: 
сега и са удобни с
т.нар знак система като човек,
това е всъщност добре в рамките на
обхвата си на комфорт
да се помисли сега двоична система.
Вземете див guess-- това представлява,
в света на компютрите
в binary-- какъв номер?
Нула.
>> Но защо е така?
Е, оказва се, че колоните или
места here-- те не приличаме правомощия на 10.
1, 10, 100, 1000, и така нататък.
Те са, вместо да, доста
просто, правомощията на 2.
Така, 1, 2, 4, 8, 16, 32, и така нататък.
И така, сега ние, разбира се, за да 0
тук, просто защото имаме 4 пъти
0 плюс 2 0 и 1 пъти
0, което, разбира се, ни дава 0.
>> Но как мога да отида за
представлява числото 1?
Какъв е моделът на
нули и единици, за да представляват
с цифри, ние, хората знаят, като 1?
001.
И 2?
010.
>> И сега моделът започва да се повтаря.
Сега е 011.
И отново, 0 четири крака, един 2, един милион.
Така че 2 плюс 1.
Това е 3.
>> И сега, за да представляват 4, ние
не просто се промени, че 0 до 1.

Finnish: 
nyt ja ovat mukavat
niin sanottu desimaalin järjestelmää ihmisen,
se on itse asiassa hyvinkin
sinun laajuus mukavuutta
harkita nyt binary järjestelmään.
Ota villi guess-- tämä merkitsee,
maailmassa tietokoneiden
in binary-- mitä numero?
Nolla.
>> Mutta miksi?
No, käy ilmi, että sarakkeita tai
paikkoja here-- he eivät valtuuksia 10.
1, 10, 100, 1000, ja niin edelleen.
He sen sijaan, melko
yksinkertaisesti, valtuudet 2.
Joten, 1, 2, 4, 8, 16, 32, ja niin edelleen.
Ja niin nyt me tietenkin päästä 0
täällä yksinkertaisesti siksi meillä on 4 kertaa
0 plus 2 kertaa 0 + 1 kertaa
0, mikä tietenkin antaa meille 0.
>> Mutta miten edetä
edustava numero 1?
Mikä rakenteessa
nollia ja ykkösiä edustamaan
numero me ihmiset tunnemme 1?
001.
Ja 2?
010.
>> Ja nyt kuviota alkaa toistoja.
Nyt se on 011.
Ja vielä, 0 nelinkontin, yksi 2, yksi 1.
Joten 2 plus 1.
Tilanne on 3.
>> Ja nyt edustaa 4, me
eivät vain muuttaa että 0 1.

German: 
jetzt und sind bequem mit der
Dezimalsystem als Mensch sogenannte
es ist eigentlich auch innerhalb
Ihr Umfang der Komfort
nun das binäre System zu berücksichtigen.
Nehmen Sie eine wilde guess-- bedeutet dies,
in der Welt der Computer
in binary-- welche Nummer?
Zero.
>> Aber warum ist das so?
Nun stellt sich heraus, dass die Spalten oder
Orte hier-- sie nicht Faches von 10 sind.
1, 10, 100, 1000, und so weiter.
Sie sind stattdessen ganz
einfach, Potenzen von 2.
So, 1, 2, 4, 8, 16, 32, und so weiter.
Und jetzt bekommen wir natürlich auf 0
hier einfach deshalb, weil wir haben 4 mal
0 plus 2 mal 0 plus 1 mal
0, was natürlich gibt uns 0.
>> Aber wie gehe ich über
die die Nummer 1?
Was ist das Muster der
Nullen und Einsen darstellen
die Zahl, die wir Menschen wissen, wie ein?
001.
Und 2?
010.
>> Und nun beginnt das Muster wiederholt.
Jetzt ist es 011.
Und weiter: 0 Vieren, eine 2, eine 1.
Also 2 plus 1.
Das sind 3.
>> Und nun 4 zu repräsentieren, wir
ändern sich nicht nur die 0 auf eine 1.

Kannada: 
ಈಗ ಅನುಕೂಲವಾಗಿರುವ
ಮಾನವ ದಶಾಂಶ ಪದ್ಧತಿಯನ್ನು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ
ಇದು ಒಳಗೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಲ್ಲಿದೆ
ಆರಾಮ ನಿಮ್ಮ ವ್ಯಾಪ್ತಿ
ಈಗ ಅವಳಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಪರಿಗಣಿಸಲು.
ಕಾಡು ಈ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ guess-- ಟೇಕ್,
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗಳ ವಿಶ್ವದ
ಅವಳಿ ಏನು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ?
ಶೂನ್ಯ.
>> ಆದರೆ ಏಕೆ ಎಂದು?
ಅಲ್ಲದೆ, ಇದು ತಿರುಗಿದರೆ ಕಾಲಮ್ಗಳು ಅಥವಾ
ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು 10 ಅಧಿಕಾರಗಳನ್ನು ಅಲ್ಲ ಇಲ್ಲಿ.
1, 10, 100, 1,000, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಅವರು ಬದಲಿಗೆ ನೀವು ಸಾಕಷ್ಟು
ಕೇವಲ 2 ಅಧಿಕಾರಗಳನ್ನು.
ಆದ್ದರಿಂದ, 1, 2, 4, 8, 16, 32, ಹೀಗೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ ಈಗ ನಾವು ಸಹಜವಾಗಿ 0 ಪಡೆಯಲು
ಇಲ್ಲಿ ನಾವು 4 ಬಾರಿ ಸರಳವಾಗಿ ಏಕೆಂದರೆ
0 + 2 ಬಾರಿ 0 ಪ್ಲಸ್ 1 ಬಾರಿ
0, ಸಹಜವಾಗಿ ನಮಗೆ 0 ನೀಡುತ್ತದೆ.
>> ಆದರೆ ಹೇಗೆ ನಾನು ಬಗ್ಗೆ ಹೋಗಲಿ
ಸಂಖ್ಯೆ 1 ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ?
ಮಾದರಿ ಇಲ್ಲಿದೆ
ಸೊನ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲು ಪದಗಳಿಗಿಂತ
ಸಂಖ್ಯೆ ನಾವು ಮಾನವರು 1 ಗೊತ್ತಾ?
001.
ಮತ್ತು 2?
010.
>> ಈಗ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತನೆಯ ಆರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.
ಈಗ 011 ಇಲ್ಲಿದೆ.
ಮತ್ತೆ, 0 ಬೌಂಡರಿ, ಒಂದು 2, ಒಂದು 1.
ಆದ್ದರಿಂದ 2 + 1.
3 ಇಲ್ಲಿದೆ.
>> ಈಗ 4 ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲು, ನಾವು
ಕೇವಲ 0 1 ಬದಲಾವಣೆ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

Serbian: 
Сада и су удобне са
тзв децимални систем као човека,
то је заправо добро у
Ваш обим удобности
да размотри сада бинарни систем.
Таке а дивљи погодим ово представља,
у свету рачунара
у бинари-- Који број?
Нула.
>> Али зашто је то тако?
Па, испоставило се да су колоне или
места овдје-- Нису силе 10.
1, 10, 100, 1000, и тако даље.
Уместо тога, они су, сасвим
Једноставно, моћи 2.
Дакле, 1, 2, 4, 8, 16, 32, и тако даље.
И сада смо наравно доћи до 0
овде само зато што имамо 4 пута
0 плус 2 пута 0 плус 1 пута
0, што наравно нам даје 0.
>> Али како да го о
представља број 1?
Шта је образац
нуле и јединице која представљају
броја који људи знају као 1?
001.
И 2?
010.
>> А сада образац почиње да понављања.
Сада је 011.
И опет, 0 четворке, један 2, један 1.
Дакле, 2, плус 1.
То је 3.
>> А сада да представља 4, ми
не само променити 0 до 1.

Italian: 
ora e dimestichezza con il
cosiddetto sistema decimale come un essere umano,
in realtà è ben all'interno
l'ambito di comfort
ora esaminare il sistema binario.
Prendere un selvaggio guess-- questo rappresenta,
nel mondo dei computer
in binary-- quale numero?
Zero.
>> Ma perché?
Beh, si scopre che le colonne o
luoghi qui-- non sono potenze di 10.
1, 10, 100, 1000, e così via.
Sono invece, abbastanza
semplicemente, potenze di 2.
Quindi, 1, 2, 4, 8, 16, 32, e così via.
E così ora abbiamo naturalmente arriva a 0
qui semplicemente perché abbiamo 4 volte
0 più 2 volte 0 più 1 volte
0, che ovviamente ci dà 0.
>> Ma come posso fare per
rappresenta il numero 1?
Qual è il modello di
zero e uno per rappresentare
il numero che gli esseri umani sanno come 1?
001.
E 2?
010.
>> E ora il modello inizia a ripetizioni.
Ora è il 011.
E ancora, 0 a quattro zampe, un 2, un 1.
Quindi 2 più 1.
Ecco 3.
>> E ora a rappresentare 4, abbiamo
non solo cambiare la situazione 0 a 1.

Telugu: 
ఇప్పుడు సౌకర్యవంతంగా ఉంటాయి
మానవునిగా దశాంశ వ్యవస్థను సృష్టించారు, ఇవి
దానిలోని బాగా నిజానికి
సౌకర్యం యొక్క మీ పరిధిని
ఇప్పుడు బైనరీ వ్యవస్థ పరిగణలోకి.
ఒక అడవి ఈ సూచిస్తుంది guess-- టేక్,
కంప్యూటర్ల ప్రపంచంలో
binary-- ఏమి సంఖ్య?
జీరో.
>> కాని ఎందుకు అని?
సరే, ఆ అవుతుంది నిలువు
స్థలాలు వారు కాదని ఇక్కడ 10 శక్తుల.
1, 10, 100, 1,000, మొదలగునవి.
వారు బదులుగా ఉన్నారు, చాలా
కేవలం, 2 శక్తులు.
కాబట్టి, 1, 2, 4, 8, 16, 32, మరియు అందువలన న.
కాబట్టి ఇప్పుడు మేము కోర్సు 0 ను
ఇక్కడ మేము 4 సార్లు కలిగి కేవలం ఎందుకంటే
0 ప్లస్ 2 సార్లు 0 ప్లస్ 1 సార్లు
0, కోర్సు యొక్క, మాకు 0 ఇస్తుంది.
>> కానీ ఎలా నేను నీవు ఏం చేస్తావు
సంఖ్య 1 ప్రాతినిధ్యం?
నమూనా ఏమిటి
సున్నాలు మరియు వాటిని ప్రాతినిధ్యం
సంఖ్య మనం మానవులు 1 గా తెలుసు?
001.
మరియు 2?
010.
>> ఇప్పుడు నమూనా రిపీట్స్ మొదలవుతుంది.
ఇప్పుడు అది 011 వార్తలు.
మరియు తిరిగి, 0 ఫోర్లు, ఒక 2, ఒకటి 1.
సో 2 ప్లస్ 1.
3 వార్తలు.
>> ఇప్పుడు 4 ప్రాతినిధ్యం, మేము
ఆ 0 ఒక 1 ఆ మార్చవద్దు.

Yiddish: 
איצט און זענען באַקוועם מיט די
אַזוי גערופֿן דעצימאַל סיסטעם ווי אַ מענטש,
עס ס אַקטשאַוואַלי געזונט ין
דיין פאַרנעם פון טרייסט
צו באַטראַכטן איצט די ביינערי סיסטעם.
נעמען אַ ווילד גועסס-- דעם רעפּראַזענץ,
אין דער וועלט פון קאָמפּיוטערס
אין בינאַרי-- וואָס נומער?
זעראָ.
>> אבער וואָס איז וואָס?
נו, עס טורנס אויס אַז די Columns אָדער
ערטער הערע-- זיי ניטאָ ניט כוחות פון 10.
1, 10, 100, 1,000, און אַזוי אַרויס.
זיי ניטאָ אַנשטאָט, גאַנץ
נאָר, כוחות פון 2.
אַזוי, 1, 2, 4, 8, 16, 32, און אַזוי אויף.
און אַזוי איצט מיר פון קורס באַקומען צו 0
דאָ נאָר ווייַל מיר האָבן 4 מאל
0 פּלוס 2 מאל 0 פּלוס 1 מאל
0, וואָס פון קורס גיט אונדז 0.
>> אבער ווי טאָן איך גיין וועגן
רעפּריזענטינג די נומער 1?
וואָס ס דעם מוסטער פון
זעראָס און אָנעס צו פאָרשטעלן
די נומער מיר יומאַנז וויסן ווי 1?
001.
און 2?
010.
>> און איצט די מוסטער סטאַרץ צו ריפּיץ.
איצט עס ס '011.
און ווידער, 0 פאָורס, איינער 2, איינער 1.
אַזוי 2 פּלוס 1.
אַז ס 3.
>> און איצט צו פאָרשטעלן 4, מיר
טאָן ניט נאָר טוישן וואָס 0 צו אַ 1.

Japanese: 
今に慣れています
人間として十進法いわゆる、
それは、ウェル内の実際のです
あなたの快適さの範囲は、
今バイナリシステムを検討します。
、これが表すワイルドguess--を取ります
コンピュータの世界で
binary--何番で？
ゼロ。
>> しかし、なぜそのようになるのですか？
まあ、それは結局のところ、その列または
彼らは10の累乗ではないですhere--場所。
1、10、100 1000、など。
彼らは非常に、代わりにしています
単純に、2のべき乗。
そのように、1、2、4、8、16、32、など。
そして今、私たちはもちろん0を取得
ここでは、4回を持っているというだけの理由
0プラス2回0プラス1回
もちろん、私たちに0を与える0、。
>> しかし、どのように私は約行くのですか
番号1を表しますか？
のパターンは何ですか
表現するためにゼロと1
数私たち人間は、1として知っていますか？
001。
そして、2？
010。
>> そして今、パターンが繰り返しに開始されます。
今では011です。
そして再び、0四つんばい、1 2、1 1。
だから2プラス1。
それは3です。
>> そして今、私たちを4を表現します
ちょうどその0を1に変更しないでください。

iw: 
עכשיו חש בנוח עם
מה שנקרא השיטה העשרונית כבן אדם,
זה בעצם גם בתוך
היקף הנוחות שלך
כעת לשקול את מערכת בינארית.
קח פרוע guess-- זה מייצג,
בעולם של מחשבים
במה מספר binary--?
אֶפֶס.
>> אבל למה זה?
ובכן, מתברר כי העמודות או
מקומות כאן-- הם לא חזקות של 10.
1, 10, 100, 1,000, וכן הלאה.
הם במקום, די
פשוט, חזק של 2.
אז, 1, 2, 4, 8, 16, 32, וכן הלאה.
אז עכשיו אנחנו כמובן להגיע 0
כאן פשוט כי יש לנו 4 פעמים
פעמים 0 בתוספת 2 0 בתוספת 1 פעמים
0, מה שכמובן נותן לנו 0.
>> אבל איך אני הולך על
המייצג את מספר 1?
מה התבנית של
אפסים ואחדים לייצג
מספר בני האדם אנו יודעים כמו 1?
001.
ו -2?
010.
>> ועכשיו הדפוס מתחיל חזרות.
עכשיו זה 011.
ושוב, 0 ארבע, אחד 2, אחד 1.
אז 2 פלוס 1.
זה 3.
>> ועכשיו לייצג 4, אנחנו
לא רק להחליף את 0 ל 1.

Georgian: 
ახლა და კომფორტულად
ე.წ. ათობითი სისტემა, როგორც ადამიანის,
ეს, ფაქტობრივად, კარგად
თქვენი ფარგლებს კომფორტს
განიხილოს ახლა ორობითი სისტემა.
მიიღეთ ველური გამოიცნოს, ეს წარმოადგენს,
მსოფლიოში კომპიუტერების
წელს ორობითი რა ნომერი?
Zero.
>> მაგრამ რატომ არის, რომ?
ისე, გამოდის, რომ სვეტების ან
ადგილებში აქ ისინი არ უფლებამოსილება 10.
1, 10, 100, 1000, და სხვ.
ისინი ნაცვლად, საკმაოდ
უბრალოდ, უფლებამოსილების 2.
ასე რომ, 1, 2, 4, 8, 16, 32, და ასე შემდეგ.
ასე რომ, ახლა ჩვენ რა თქმა უნდა, მისაღებად 0
აქ მხოლოდ იმიტომ, რომ ჩვენ გვაქვს 4 ჯერ
0 პლუს 2-ჯერ 0 დამატებული 1 ჯერ
0, რაც, რა თქმა უნდა გვაძლევს 0.
>> მაგრამ როგორ შემიძლია წასვლა
წარმოადგენს ნომერი 1?
რა არის ნიმუში
zeros და პირობა წარმოადგენს
რაოდენობის ჩვენ ადამიანები, რომლებიც დღეს 1?
001.
და 2?
010.
>> და ახლა ნიმუში იწყებს მეორდება.
ახლა ის 011.
ისევ და ისევ, 0 fours ერთი 2, ერთი 1.
ასე რომ, 2 პლუს 1.
ეს არის 3.
>> და ახლა წარმოადგენს 4, ჩვენ
უბრალოდ არ შეიცვლება, რომ 0-დან 1.

Indonesian: 
sekarang dan merasa nyaman dengan
disebut-sistem desimal sebagai manusia,
itu sebenarnya baik dalam
lingkup kenyamanan Anda
mempertimbangkan sekarang sistem biner.
Ambil liar guess-- ini mewakili,
di dunia komputer
di binary-- nomor apa?
Nol.
>> Tapi kenapa begitu?
Nah, ternyata kolom atau
tempat di sini-mereka tidak kekuatan 10.
1, 10, 100, 1.000, dan sebagainya.
Mereka sebaliknya, cukup
hanya, kekuatan dari 2.
Jadi, 1, 2, 4, 8, 16, 32, dan seterusnya.
Dan sekarang kita tentu bisa 0
di sini hanya karena kita memiliki 4 kali
0 ditambah 2 kali 0 ditambah 1 kali
0, yang tentu saja memberi kita 0.
>> Tapi bagaimana aku pergi tentang
mewakili nomor 1?
Apa pola
nol dan satu untuk mewakili
jumlah kita manusia kenal sebagai 1?
001.
Dan 2?
010.
>> Dan sekarang pola mulai mengulangi.
Sekarang 011.
Dan lagi, 0 merangkak, satu 2, satu 1.
Jadi 2 ditambah 1.
Itu 3.
>> Dan sekarang untuk mewakili 4, kami
tidak hanya mengubah bahwa 0 ke 1.

Chinese: 
現在是舒服的
所謂十進制作為一個人，
它實際上是大大好於
您的舒適範圍
現在要考慮的雙星系統。
以野生guess--這代表，
在計算機的世界
在binary--什麼號碼？
零。
>> 但是，這是為什麼？
那麼，事實證明，列或
這裡 - 他們不是10的冪的地方。
1，10，100，1000，等等。
他們是來代替，相當
簡單地說，2的冪。
因此，1，2，4，8，16，32，等等。
所以現在，我們當然得為0
這裡僅僅是因為我們有4次
0加2次0加1倍
0，這當然給我們0。
>> 但我怎麼去
表示數字1？
什麼是格局
零和一表示
數我們人類所知道的1？
001。
和2？
010。
>> 而現在的模式開始重複。
現在是011。
再次，0四肢著地，1個2一1。
所以2加1。
這是3。
>> 現在，以表示4，我們
不只是改變0到1。

Malay (macrolanguage): 
sekarang dan selesa dengan
apa yang dipanggil sistem perpuluhan sebagai manusia,
ia sebenarnya baik dalam
skop anda keselesaan
untuk mempertimbangkan sekarang sistem binari.
Ambil liar yang guess-- ini mewakili,
dalam dunia komputer
dalam binary-- apa nombor?
Zero.
>> Tetapi mengapa itu?
Nah, ternyata bahawa lajur atau
tempat-tempat sini-- mereka tidak kuasa 10.
1, 10, 100, 1000, dan sebagainya.
Mereka sebaliknya, agak
semata-mata, kuasa 2.
Jadi, 1, 2, 4, 8, 16, 32, dan sebagainya.
Dan sekarang kami sudah tentu dapat 0
di sini semata-mata kerana kita mempunyai 4 kali
0 tambah 2 kali 0 tambah 1 kali
0, yang sudah tentu memberikan kita 0.
>> Tetapi bagaimana saya boleh pergi tentang
mewakili nombor 1?
Apakah corak
sifar dan orang-orang yang mewakili
bilangan kita manusia dikenali sebagai 1?
001.
Dan 2?
010.
>> Dan kini corak mula ulangan.
Kini sudah tiba 011.
Dan sekali lagi, 0 merangkak, satu 2, salah 1.
Jadi 2 plus 1.
Itulah 3.
>> Dan sekarang untuk mewakili 4, kita
tidak hanya mengubahnya 0 kepada 1.

Slovenian: 
zdaj in so udobne z
tako imenovana decimalni sistem kot človeku,
da je dejansko tudi v
svoj obseg udobja
zdaj menijo, binarni sistem.
Bodite divji guess-- to pomeni,
V svetu računalnikov
V binary-- kakšnem številu?
Zero.
>> Toda zakaj je to?
No, se izkaže, da so kolone ali
mesta here-- oni niso pooblastila 10.
1, 10, 100, 1000, in tako naprej.
Oni namesto tega, kar
preprosto, pooblastila 2.
Torej, 1, 2, 4, 8, 16, 32, in tako naprej.
In zdaj smo seveda dobili na 0
tukaj samo zato, ker imamo 4-krat
0 plus 2 krat 0 plus 1 krat
0, kar seveda nam daje 0.
>> Toda kako naj se lotim
predstavlja številko 1?
Kaj je vzorec
ničle in tisti, predstavljajo
številko, ki jo ljudje poznamo kot 1?
001.
In 2?
010.
>> In zdaj je vzorec začne ponovitev.
Zdaj je 011.
In spet, 0 štiric, ena 2, od 1.
Torej 2 plus 1.
To je 3.
>> In zdaj predstavljajo 4, smo
Ne samo spremeniti 0 do 1.

Norwegian: 
nå og er komfortabel med
såkalt desimalsystemet som et menneske,
det er faktisk godt innenfor
omfanget av komfort
å vurdere nå det binære systemet.
Ta en vill guess-- dette representerer,
i verden av datamaskiner
i binary-- hvilket nummer?
Null.
>> Men hvorfor er det?
Vel, det viser seg at kolonnene eller
steder her-- de er ikke makter 10.
1, 10, 100, 1000, og så videre.
De er i stedet, ganske
enkelt, potenser av 2.
Så, 1, 2, 4, 8, 16, 32, og så videre.
Og så nå er vi selvfølgelig få til 0
her rett og slett fordi vi har 4 ganger
0 pluss 2 ganger 0 pluss 1 ganger
0, noe som selvsagt gir oss 0.
>> Men hvordan jeg skal gå om ikke
representerer tallet 1?
Hva er mønsteret av
nuller og enere til å representere
tall vi mennesker kjenner som en?
001.
Og 2?
010.
>> Og nå mønsteret begynner å gjentas.
Nå er det 011.
Og igjen, 0 firere, en to, en 1.
Så to pluss en.
Det er 3.
>> Og nå til å representere fire, vi
ikke bare endre det 0 til en 1.

Hindi: 
अब और के साथ आराम कर रहे हैं
एक इंसान के रूप में दशमलव प्रणाली तथाकथित,
भीतर इसे अच्छी तरह से वास्तव में है
आराम के अपने दायरे से
अब बाइनरी सिस्टम पर विचार करें।
एक जंगली guess-- इस का प्रतिनिधित्व करता है, ले लो
कंप्यूटर की दुनिया में
binary-- क्या संख्या में?
शून्य।
>> लेकिन ऐसा क्यों है?
खैर, यह पता चला है कि कॉलम या
स्थानों here-- वे 10 की शक्तियों नहीं हो।
1, 10, 100, 1000, और बहुत आगे है।
वे बजाय कर रहे हैं, काफी
बस, 2 की शक्तियों।
तो, 1, 2, 4, 8, 16, 32, और इतने पर।
और इसलिए अब हम बेशक 0 करने के लिए मिलता है
यहां सिर्फ इसलिए कि हम 4 गुना राशि
0 प्लस 2 बार 0 प्लस 1 बार
0, ज़ाहिर है जो हमें 0 देता है।
>> लेकिन मैं कैसे जाने के बारे
नंबर 1 का प्रतिनिधित्व?
के पैटर्न क्या है
शून्य और प्रतिनिधित्व करने वाले
नंबर 1 हम इंसानों के रूप में जानते हैं?
001।
और 2?
010।
>> और अब पैटर्न दोहराता करने के लिए शुरू होता है।
अब यह 011 है।
और फिर, 0 चौके, एक 2, एक 1।
तो 2 प्लस 1।
यही कारण है कि 3 है।
>> और अब 4 प्रतिनिधित्व करने के लिए, हम
सिर्फ इतना है कि एक 1 0 को बदल नहीं है।

Basque: 
orain eta eroso
sistema hamartar giza gisa deiturikoak,
Egia esan, bai barruan
Zure erosotasuna esparrua
Kontuan hartu behar bitariko sistema.
Hartu basatiak bat asmatzeko honek adierazten du,
ordenagailuen munduan
binary zer kopuruari dagokienez?
Zero.
>> Baina zergatik da hori?
Beno, bihurtzen da zutabeak edo
lekuak, hemen ez dira 10 eskumenak.
1, 10, 100, 1.000, eta abar.
ordez ari dira, nahiko
Besterik gabe, 2 eskumenak.
Beraz, 1, 2, 4, 8, 16, 32, eta abar.
Eta, beraz, gaur egun dugun ikastaro 0 iristeko
Hemen 4 aldiz izan dugu, besterik ez delako
0 eta 2 aldiz 0 plus 1 aldiz
0, noski, 0 ematen digu.
>> Baina, nola ez, hori itzultzea
1 zenbakia ordezkari?
Zer da eredua
zeroen eta bai ordezkatzen
zenbakia dugun gizakiak 1 bezala ezagutzen?
001.
Eta 2?
010.
>> Eta orain patroia errepikatzen hasten.
Orain 011 da.
Eta berriro, 0 hankan, inork 2, 1 bat.
Beraz 2 gehi 1.
Atsedenaldira 3.
>> Eta orain 4 irudikatzeko, dugu
ez besterik, aldaketa hori 0 1 bati.

Belarusian: 
Цяпер і зручныя з
так званае дзесятковай сістэме як чалавек,
гэта на самай справе добра ў межах
ваша сфера камфорту
разгледзець цяперашні двойкавую сістэму.
Вазьміце дзікі guess-- гэта ўяўляе,
ў свеце кампутараў
у binary-- якім нумарам?
Нуль.
>> Але чаму гэта?
Ну, атрымліваецца, што слупкі або
месца here-- яны не паўнамоцтвы 10.
1, 10, 100, 1000, і гэтак далей.
Яны замест гэтага дастаткова
проста, ступенямі 2.
Так, 1, 2, 4, 8, 16, 32, і так далей.
І вось цяпер мы, вядома, дабрацца да 0
тут проста таму, што ў нас ёсць 4 разы
0 плюс 2 разы 0 плюс 1 раз
0, што, вядома, дае нам 0.
>> Але як я магу ісці аб
якая прадстаўляе лік 1?
што карціна
нулі і адзінкі для прадстаўлення
лік, якое мы людзі ведаюць, як 1?
001.
І 2?
010.
>> А цяпер карціна пачынае паўтораў.
Зараз гэта 011.
І зноў, 0 чацвёрак, адна 2, адзін 1.
Так 2 плюс 1.
Вось 3.
>> І зараз, каб прадстаўляць 4, мы
не проста змяніць, што 0 да 1.

Azerbaijani: 
İndi və rahat
bir insan kimi bu sistem sözdə,
Bu ərzində də həqiqətən
rahatlıq sizin dairəsi
İndi ikili sistem hesab.
Vəhşi bu təmsil guess-- edin,
kompüter dünyada
ikili nə sayı?
Zero.
>> Amma niyə ki?
Bəli, bu çıxır ki, sütun və ya
Onlar 10 səlahiyyətləri deyilik burada yerləri.
1, 10, 100, 1000 və s.
Onlar əvəzinə istəyirik, olduqca
sadəcə, 2 səlahiyyətləri.
Belə ki, 1, 2, 4, 8, 16, 32, və s.
Və indi biz əlbəttə 0 almaq
Burada biz 4 dəfə sadəcə
0 plus 2 dəfə 0 plus 1 dəfə
0, əlbəttə ki, bizi 0 verir.
>> Amma mən necə getmək yoxdur
1 nömrəli təmsil edən?
model nədir
adet sıfır və təmsil etmək olanları
sayı biz insanlar 1 kimi bilirik?
001.
Və 2?
010.
>> İndi model təkrar başlayır.
İndi 011 var.
Və yenə, 0 fours, bir 2 bir 1.
Belə ki, 2 plus 1.
Bu 3 var.
>> İndi 4 təmsil etmək, biz
ki, yalnız 0 1 dəyişiklik yoxdur.

Catalan: 
ara i se senten còmodes amb el
l'anomenat sistema decimal com un ésser humà,
en realitat és ben dins
l'abast de la comoditat
a considerar ara el sistema binari.
Tome un salvatge guess-- això representa,
en el món dels ordinadors
binary-- en quin nombre?
Zero.
>> Però ¿per què és això?
Doncs bé, resulta que les columnes o
llocs aquí-- les que no són potències de 10.
1, 10, 100, 1000, i així successivament.
Són en canvi, bastant
Simplement, les potències de 2.
Per tant, 1, 2, 4, 8, 16, 32, i així successivament.
I pel que ara, per descomptat, arribar a 0
aquí simplement perquè tenim 4 vegades
0 0 més 2 vegades més 1 vegades
0, el que per descomptat ens dóna 0.
>> Però, com faig per
que representa el número 1?
Què és el patró de
zeros i uns per representar
els números dels éssers humans coneixen com 1?
001.
I 2?
010.
>> I ara el patró comença a repeticions.
Ara és el 011.
I de nou, quatre potes, un 0 2, un 1.
Així que 2 més 1.
Això és 3.
>> I ara per a representar 4, es
no n'hi ha prou amb canviar que un 0 a 1.

Korean: 
현재와​​ 편안
인간으로 십진법 소위,
그것은 내에서 잘 사실이다
편안한 스코프
지금 이진 시스템을 고려해야한다.
야생이 나타내는 '에요 가지고,
컴퓨터의 세계
binary-- 어떤 숫자?
제로.
>> 그러나 그 이유는 무엇입니까?
글쎄, 그것은 밝혀 그 열 또는
그들은 10의 거듭 제곱하지 않은 here-- 장소.
1, 10, 100, 1000, 등.
그들은 대신에있어 매우
단순히 2의 거듭 제곱.
따라서, 1, 2, 4, 8, 16, 32, 등등.
그래서 지금 우리는 물론 0에 도착
여기에 우리가 4 번이 간단하기 때문에
0 플러스 2 회 영 플러스 1 번
0 물론 이는 우리에게 0을 제공합니다.
>> 하지만 난에 대해 어떻게 가야합니까
숫자 1을 나타내는?
의 패턴 무엇입니까
0과 1 나타내는 것
수 우리 인간은 1로 알아?
001.
그리고이?
010.
>> 이제 패턴이 반복을 시작합니다.
지금은 011입니다.
그리고 또, 0 발로, 하나 둘, 하나 (1).
그래서 2 더하기 1.
즉, 3입니다.
>> 그리고 지금 4를 대표하는, 우리
그냥 0을 1로 변경되지 않습니다.

Latvian: 
tagad un ir apmierināti ar
tā saukto decimāls sistēma kā cilvēks,
tas tiešām labi laikā
Jūsu joma komforta
apsvērt tagad bināro sistēmu.
Veikt savvaļas guess-- tas nozīmē,
pasaulē datoriem
in binary-- cik lielā skaitā?
Nulle.
>> Bet kāpēc tā?
Nu, izrādās, ka kolonnas vai
vietas here-- Viņi nav pilnvaras 10.
1, 10, 100, 1000, un tā tālāk.
Viņi vietā, diezgan
vienkārši, pilnvaras 2.
Tātad, 1, 2, 4, 8, 16, 32, un tā tālāk.
Un tāpēc tagad mēs, protams, nokļūt līdz 0
šeit tikai tāpēc, ka mums ir 4 reizes
0 plus 2 reizes 0 plus 1 reizes
0, kas, protams, dod mums 0.
>> Bet kā es varu iet par
pārstāv numuru 1?
Kas modelis
nulles un tie, kas pārstāv
ciparu mēs cilvēki zina, kā 1?
001.
Un 2?
010.
>> Un tagad modelis sāk atkārtojas.
Tagad tas ir 011.
Un atkal, 0 četrrāpus, viens 2, viens 1.
Tātad 2 plus 1.
Tas ir 3.
>> Un tagad pārstāvēt 4, mēs
ne tikai mainīt, ka 0 līdz 1.

Tamil: 
இப்போது வசதியாக
ஒரு மனிதனாக தசம முறை என்று அழைக்கப்படும்,
அது நன்றாக உண்மையில்
ஆறுதல் உங்கள் நோக்கம்
இப்போது இருமை கருத்தில் கொள்ள.
ஒரு காட்டு இந்த பிரதிபலிக்கிறது guess-- எடுத்து,
கணினிகள் உலகில்
பைனரி என்ன எண்ணிக்கை?
பூஜ்யம்.
>> ஆனால் அது ஏன்?
சரி, அது மாறிவிடும் என்று பத்திகள் அல்லது
அவர்கள் 10 அதிகாரங்களை இல்லை இங்கே இடங்களில்.
1, 10, 100, 1000, மற்றும் முன்னும் பின்னுமாக.
அவர்கள் அதற்கு பதிலாக இருக்கும், மிகவும்
வெறுமனே, 2 அதிகாரங்களை.
எனவே, 1, 2, 4, 8, 16, 32, மற்றும் பல.
எனவே இப்போது நாம் நிச்சயமாக 0 பெற
இங்கே நாம் 4 முறை வேண்டும் வெறுமனே ஏனெனில்
0 பிளஸ் 2 முறை 0 பிளஸ் 1 முறை
0, நிச்சயமாக இது எங்களுக்கு 0 கொடுக்கிறது.
>> ஆனால் நான் எப்படி பற்றி எப்படி போக வேண்டும்
எண் 1 குறிக்கும்?
மாதிரி என்ன தான்
டோ மற்றும் பிரதிநிதித்துவம் தான்
எண் நாம் மனிதர்கள் 1 என தெரியுமா?
001.
மற்றும் 2?
010.
>> இப்போது முறை மறுஒளிபரப்புகளையும் தொடங்குகிறது.
இப்போது அது 011 தான்.
மீண்டும், 0 பவுண்டரி, ஒரு 2, ஒரு 1.
எனவே 2 பிளஸ் 1.
அதாவது 3.
>> இப்போது பிரதிநிதித்துவம் 4, நாங்கள்
அந்த 0 ஒரு 1 மாற்ற வேண்டாம்.

Macedonian: 
и сега се удобно со
т.н. децимален систем како човек,
тоа е всушност добро во рамките на
вашиот обем на удобност
да се разгледа сега бинарен систем.
Земете диви guess-- ова претставува,
во светот на компјутери
во binary-- што бројот?
Нула.
>> Но, зошто е тоа така?
Па, излегува дека на колони или
места here-- тие не се овластувањата на 10.
1, 10, 100, 1000, и така натаму.
Тие се, наместо тоа, сосема
едноставно, овластувањата на 2.
Значи, 1, 2, 4, 8, 16, 32, и така натаму.
И така сега ние се разбира да се дојде до 0
тука само затоа што имаме 4 пати
0 плус 2 пати 0 плус 1 пати
0, што секако ни дава 0.
>> Но како да се обратите за
претставува број 1?
Што е моделот на
нули и единици за да ги претставуваат
бројот и ние, луѓето знаат како 1?
001.
И 2?
010.
>> И сега на моделот почнува да се повторува.
Сега е 011.
И повторно, 0 четири, еден 2, еден 1.
Значи 2 плус 1.
Тоа е 3.
>> И сега да претставуваат 4, ние
не само да се промени од 0 до 1.

Esperanto: 
nun kaj estas komforta kun la
tn dekuma sistemo kiel homo,
ĝi estas vere bone ene
via atingo de komforto
konsideri nun la duuma sistemo.
Preni sovaĝa guess-- ĉi reprezentas,
en la mondo de komputiloj
en binary-- kiu nombro?
Nulo.
>> Sed kial estas tio?
Nu, tio rezultas ke la kolumnoj aŭ
lokoj here-- ili ne estas potencoj de 10.
1, 10, 100, 1000, ktp.
Ili estas anstataŭe, tute
simple, potencoj de 2.
Do, 1, 2, 4, 8, 16, 32, kaj tiel plu.
Kaj do nun ni kompreneble atingos 0
tie simple ĉar ni havas 4 fojoj
0 plus 2 fojojn 0 plus 1 fojojn
0, kiuj kompreneble donas al ni 0.
>> Sed kiel mi iros sur
reprezentanta la numeron 1?
Kio estas la mastro de
nuloj kaj al reprezenti
la nombro ni homoj scias kiel 1?
001.
Kaj 2?
010.
>> Kaj nun la mastro komencas ripetoj.
Nun estas 011.
Kaj ankaux: 0 kvarpiede, unu 2, unu 1.
Do 2 plus 1.
Jen 3.
>> Kaj nun reprezenti 4, ni
ne nur ŝanĝi tion 0 al 1.

Icelandic: 
núna og eru þægileg með
svokallaða tugakerfið sem maður,
það er í raun vel innan
Umfang þinn þægindi
til að fjalla nú tvöfaldur kerfi.
Taka villt guess-- þetta táknar,
í heiminum á tölvum
í binary-- hvaða númer?
Zero.
>> En hvers vegna er það?
Jæja, það kemur í ljós að dálkarnir eða
stöðum here-- Þeir eru ekki valdheimildir 10.
1, 10, 100, 1000, og svo framvegis.
Þeir eru í staðinn, alveg
einfaldlega, völd af 2.
Svo, 1, 2, 4, 8, 16, 32, og svo framvegis.
Og svo nú erum við að fá að sjálfsögðu til 0
hér einfaldlega vegna þess að við höfum 4 sinnum
0 plús 2 sinnum 0 plús 1 sinnum
0, sem að sjálfsögðu gefur okkur 0.
>> En hvernig get ég farið um
alþingismaður númer 1?
Hvað er mynstur
núll og sjálfur til að tákna
fjöldi við mennirnir vita sem 1?
001.
Og 2?
010.
>> Og nú mynstrið byrjar að endurtekningar.
Nú er það 011.
Og aftur, 0 Fours, einn 2, einn 1.
Svo 2 plús 1.
Það er 3.
>> Og nú á að tákna 4, við
ekki bara breyta því 0 til 1.

Portuguese: 
agora e são confortáveis ​​com o
chamado sistema decimal como um ser humano,
é realmente bem dentro
o seu âmbito de conforto
a considerar agora o sistema binário.
Tome um selvagem adivinhar isso representa,
no mundo dos computadores
em binary-- que número?
Zero.
>> Mas por que isso?
Bem, verifica-se que as colunas ou
lugares aqui-- eles não são potências de 10.
1, 10, 100, 1000, e assim por diante.
Eles são em vez disso, bastante
simplesmente, potências de 2.
Assim, 1, 2, 4, 8, 16, 32, e assim por diante.
E agora nós, naturalmente, chegar a 0
aqui simplesmente porque temos 4 vezes
0 mais 2 vezes 0, mais 1 vezes
0, o que obviamente nos dá 0.
>> Mas como eu vou sobre
que representa o número 1?
Qual é o padrão de
zeros e uns para representar
o número que nós seres humanos sabem como 1?
001.
E 2?
010.
>> E agora o padrão começa a se repete.
Agora é 011.
E, novamente, 0 fours, um 2, um 1.
Então 2 mais 1.
Isso é 3.
>> E agora a representar 4, nós
não basta mudar isso 0 para 1.

French: 
maintenant et sont à l'aise avec le
dite système décimal comme un être humain,
il est en fait bien à l'intérieur
la portée de votre confort
maintenant examiner le système binaire.
Prenez un sauvage guess-- cela représente,
dans le monde de l'informatique
dans binary-- ce numéro?
Zéro.
>> Mais pourquoi est-ce?
Eh bien, il se trouve que les colonnes ou
endroits ici-- qu'ils ne sont pas des puissances de 10.
1, 10, 100, 1000, et ainsi de suite.
Ils sont au contraire, tout à fait
tout simplement, des puissances de 2.
Ainsi, 1, 2, 4, 8, 16, 32, et ainsi de suite.
Et maintenant nous obtenons bien sûr à 0
ici tout simplement parce que nous avons 4 fois
0 + 2 0 fois plus 1 fois
0, ce qui bien sûr nous donne 0.
>> Mais comment puis-je faire
représentant le numéro 1?
Quel est le modèle de
zéros et de uns pour représenter
le nombre que nous les humains savent que 1?
001.
Et 2?
010.
>> Et maintenant, le modèle commence à répétitions.
Maintenant, il est 011.
Et encore une fois, 0 fours, un 2, un 1.
Donc 2 plus 1.
Voilà 3.
>> Et maintenant, pour représenter 4, nous
ne pas simplement changer pas que 0 à 1.

Estonian: 
nüüd ja on rahul
Niinimetatud detsimaalsüsteem nagu inimene,
see on tegelikult ka sees
Teie ulatus mugavus
kaaluda nüüd kahendsüsteemi.
Võtke loodusliku guess-- tähendab see,
maailma arvutid
aastal binary-- millises koguses?
Null.
>> Aga miks see nii on?
Noh, selgub, et veerud või
kohti siin-- nad ei ole volitusi 10.
1, 10, 100, 1000 ja nii edasi.
Nad hoopis üsna
lihtsalt volitusi 2.
Niisiis, 1, 2, 4, 8, 16, 32, ja nii edasi.
Ja nii nüüd muidugi saada 0
siin, kuna meil on 4 korda
0 pluss 2 korda 0 pluss 1 korda
0, mis muidugi annab meile 0.
>> Aga kuidas ma saan minna
esindavad number 1?
Mis on muster
ühtede ja nullide esindama
arvu meie, inimesed teavad, kui 1?
001.
Ja 2?
010.
>> Ja nüüd muster hakkab kordub.
Nüüd on 011.
Ja jälle 0 neljakäpakil, üks 2, üks 1.
Nii 2 + 1.
See on 3.
>> Ja nüüd esindada 4, me
ei ole lihtsalt muuta, et 0 ja 1.

Haitian: 
kounye a epi yo konfòtab ak nan
sa yo rele sistèm desimal kòm yon moun,
li la aktyèlman byen nan
sijè ki abòde ou nan konfò
yo konsidere kounye a sistèm nan binè.
Pran yon sovaj guess-- sa a reprezante,
nan mond lan nan òdinatè
nan binary-- ki nimewo?
Zewo.
>> Men, poukisa se sa?
Oke, li sanble ke kolòn yo oswa
kote isit lan-- yo ap pa pouvwa nan 10.
1, 10, 100, 1,000, ak pou fè.
Yo ap olye de sa, byen
tou senpleman, pouvwa nan 2.
Se konsa, 1, 2, 4, 8, 16, 32, ak sou sa.
Se konsa, kounye a nou nan kou li ale nan 0
isit la tou senpleman paske nou gen 4 fwa
0 plis 2 fwa 0 plis 1 fwa
0, ki nan kou ba nou 0.
>> Men, ki jan m 'ale sou
reprezante nimewo a 1?
Ki sa ki nan modèl la nan
zewo ak moun yo ki reprezante
Nimewo nou moun yo konnen kòm 1?
001.
Ak 2?
010.
>> Epi, koulye a modèl la kòmanse either.
Kounye a li nan 011.
Epi ankò, 0 four, yon sèl 2, yon sèl 1.
Se konsa, 2 plis 1.
Sa a 3.
>> Epi, koulye a ki reprezante 4, nou
pa sèlman chanje sa 0 nan yon 1.

Romanian: 
acum și sunt confortabile, cu
așa-numitul sistem zecimal ca om,
este de fapt bine în
domeniul de aplicare dvs. de confort
să ia în considerare acum sistemul binar.
Ia-o sălbatic ghicesc acest lucru reprezintă,
în lumea calculatoarelor
în binary-- ce număr?
Zero.
>> Dar de ce este asta?
Ei bine, se pare că coloanele sau
locuri aici-- ei nu sunt puteri ale lui 10.
1, 10, 100, 1000, și așa mai departe.
Sunt în schimb, destul de
pur și simplu, puteri ale lui 2.
Deci, 1, 2, 4, 8, 16, 32, și așa mai departe.
Și așa acum ajungem desigur la 0
aici, pur și simplu pentru că avem de 4 ori
0 plus 2 ori 0 plus 1 ori
0, care, desigur, ne dă 0.
>> Dar cum să meargă despre
reprezentând numărul 1?
Care este modelul de
zerouri și cele pentru a reprezenta
numărul pe oamenii stiu ca o?
001.
Și 2?
010.
>> Și acum modelul începe să se repeta.
Acum e 011.
Și din nou, 0 patru labe, unul de 2, un 1.
Deci, 2 plus 1.
Asta este 3.
>> Și acum să reprezinte 4, ne-am
Nu doar schimba ca la 0 la 1.

Urdu: 
اب اور کے ساتھ آرام سے ہیں
ایک انسان کے طور اعشاری نظام کے نام نہاد،
اس کے اندر اندر اچھی طرح اصل میں ہے
سکون کی اپنے دائرہ کار
اب بائنری سسٹم کے بارے میں غور کرنا.
ایک جنگلی اس کی نمائندگی کرتا ہے guess-- لے لو،
کمپیوٹرز کی دنیا میں
binary-- کیا تعداد میں؟
زیرو.
>> لیکن ایسا کیوں ہے؟
ٹھیک ہے، یہ پتہ چلا ہے کہ کالم یا
جگہیں یہاں وہ 10 کی قوتیں نہیں ہیں.
1، 10، 100، 1،000، اور تو آگے.
وہ بجائے ہو، کافی
بس، 2 کی قوتیں.
لہذا، 1، 2، 4، 8، 16، 32، اور اسی طرح کی.
اور اس طرح اب کورس کے ہم 0 کرنے کے لئے حاصل
یہاں ہم 4 مرتبہ ہے صرف کیونکہ
0 جمع 0 جمع 2 بار 1 بار
0، کورس کی جس نے ہمیں 0 دیتا ہے.
>> لیکن میں کے بارے میں کیسے جا سکتا ہوں
نمبر 1 کی نمائندگی؟
کی طرز کیا ہے
zeros اور نمائندگی کے لئے والوں
تعداد میں ہم انسانوں 1 کے طور پر جانتے؟
001.
اور 2؟
010.
>> اور اب پیٹرن دوہراتا کے لئے شروع ہوتا.
اب یہ 011 ہے.
اور پھر، 0 چوکے، ایک 2، ایک 1.
تو 2 پلس 1.
جب کہ 3.
>> اور اب 4 نمائندگی کرنے کے لئے، ہم نے
صرف یہ ہے کہ 0 1 سے تبدیل نہیں کرتے.

Lithuanian: 
dabar ir yra patogūs su
vadinamasis dešimtųjų sistema kaip žmogus,
tai tikrai gerai per
Jūsų veiklos sritis komforto
apsvarstyti dabar dvejetainis sistemą.
Paimkite laukinių guess-- tai yra,
į kompiuterių pasaulyje
į binary-- kokiu numeriu?
Nulis.
>> Bet kodėl taip yra?
Na, tai paaiškėja, kad stulpeliai arba
vietos here-- jie nėra įgaliojimai 10 d.
1, 10, 100, 1000, ir taip toliau.
Jie vietoj to, gana
tiesiog, įgaliojimai 2.
Taip, 1, 2, 4, 8, 16, 32, ir taip toliau.
Ir taip dabar mes, žinoma, gauti iki 0
čia tik todėl, kad mes turime 4 kartus
0 plius 2 kartus 0 ir 1 kartų
0, kuris, žinoma, suteikia mums 0.
>> Bet kaip man eiti apie
atstovaujanti skaičių 1?
Koks modelis
nuliai ir tie, kurie atstovauja
Skaičių mes, žmonės žino, kaip 1?
001.
Ir 2?
010.
>> Ir dabar modelis pradeda kartojasi.
Dabar tai 011.
Ir vėl, 0 keturiomis, vienas 2, vienas 1.
Taigi 2 plius 1.
Štai 3.
>> Ir dabar atstovauti 4, mes
ne tik pakeisti, kad 0 iki 1.

Albanian: 
tani dhe janë të rehatshme me
I ashtuquajturi sistemi decimal si njeri,
është e vërtetë edhe brenda
Qëllimi juaj e rehati
të marrin në konsideratë tani sistemin binar.
Merrni një egër guess-- kjo paraqet,
në botën e kompjuterëve
në atë numër binary--?
Zero.
>> Por pse është kjo?
E pra, ajo rezulton se kolona ose
Vendet here-- ata nuk janë kompetencat e 10.
1, 10, 100, 1000, e kështu me radhë.
Ata janë në vend të kësaj, mjaft
thjesht, kompetencat e 2.
Kështu, 1, 2, 4, 8, 16, 32, etj.
Dhe kështu që tani që ne sigurisht merrni në 0
këtu thjesht sepse kemi 4 herë
0 plus 2 herë 0 plus 1 herë
0, e cila natyrisht na jep 0.
>> Por si mund të shkoni në lidhje me
përfaqëson numrin 1?
Çfarë është modeli i
zero dhe ato të përfaqësojnë
se numri ne njerëzit e dinë si 1?
001.
Dhe 2?
010.
>> Dhe tani modeli fillon të përsëritet.
Tani është 011.
Dhe përsëri, 0 katër këmbët, një 2, një 1.
Pra, 2 plus 1.
Kjo është 3.
>> Dhe tani për të përfaqësuar 4, ne
nuk e vetëm të ndryshojë se 0 në 1.

Polish: 
teraz i są wygodne z
tak zwany system dziesiętny jak człowiek,
to rzeczywiście dobrze w
Twój zakres komfortu
rozważyć teraz system binarny.
Weź dziki guess-- to oznacza,
świata komputerów
w binary-- jakiej liczby?
Zero.
>> Ale dlaczego tak jest?
Cóż, okazuje się, że kolumny lub
miejsc here-- Oni nie są moce 10.
1, 10, 100, 1000 i tak dalej.
Oni zamiast tego dość
po prostu potęgi 2.
Tak więc, 1, 2, 4, 8, 16, 32, i tak dalej.
A więc teraz oczywiście dostać się do 0
tutaj po prostu dlatego, że mamy 4 razy
0 plus 2 razy 0 plus 1 razy
0, co oczywiście daje 0.
>> Ale jak mogę iść o
reprezentującą numer 1?
Jaki jest wzór
zer i jedynek do reprezentowania
Liczbę my, ludzie wiedzą, jak 1?
001.
I 2?
010.
>> I teraz zaczyna się wzór powtórzeń.
Teraz jest 011.
I znów, 0 czwórek, jeden dwa, jeden 1.
Więc 2 plus 1.
To trzy.
>> A teraz do reprezentowania 4, mamy
Nie wystarczy zmienić 0 na 1.

French: 
Vous avez en quelque sorte à transporter,
pour ainsi dire, et les chiffres
commencer retournement autour juste
comme dans le monde décimal.
>> Donc, cela est 4.
Ceci est 5.
Ceci est 6.
Ceci est 7.
Et donc nous avons compté aussi élevé que 7.
>> Maintenant, tout ce que nous avons besoin est plus un
bits-- plus zéros et son.
Et en effet "bits", si vous avez
entendu ce chiffre binaire term--.
Bit est d'où ça vient.
Et si nous voulons représenter
des chiffres plus élevés, nous avons besoin de plus de bits.
Mais passons loin de diapositives maintenant
à quelque chose d'un peu plus réel.
Supposons que nous voulons
représentent en fait cette chose.
>> Eh bien nous allons jeter un coup d'oeil maintenant
à une petite démonstration.
Donc, cela est une application basée sur le Web
que l'un des propres, Michael G de CS50,
mis en place cet été pour aider
nous élucider exactement cette idée.
Et serait quelqu'un comme
aventurer sur scène
en face de tous ses camarades de classe?
Juste là en face.
Monte.
>> Vous devez être à l'aise
à la caméra et de l'Internet.
Oh, ici.
D'ACCORD.
Nous sommes OK.
D'accord.
Monte.
Quel est ton nom?
Emily venir sur place.
Donc, cela est Emily.

Chinese: 
你那种要好好的，
可以这么说，数字
刚开始四处翻动
像在十进制世界。
>> 因此，这是4。
这是5。
这是6。
这是7。
所以，我们计算高达7。
>> 现在我们只是需要更多的是
bits--更多零的和一个人的。
事实上“位”，如果你
听到这个term--二进制数字。
位就是来自。
所以，如果我们要代表
更大的数字，我们需要更多的位。
但是，现在让我们摆脱滑梯离开
到一些更真实的。
假设我们要
实际上代表这个事情。
>> 那么现在让我们来看看
在一个小的演示。
因此，这是一个基于Web的应用程序
该CS50自身，迈克尔的G之一，
今年夏天放在一起，以帮助
我们阐明正是这种想法。
并会有人喜欢
冒险舞台上
在他或她的所有同学面前？
就在那里在前面。
上来吧。
>> 你必须要舒适
相机和互联网。
哦，就在这里。
好。
我们很确定。
好吧。
上来吧。
你叫什么名字？
艾米丽上来吧。
因此，这是艾米莉。

Modern Greek (1453-): 
Μπορείτε είδους πρέπει να φέρουν,
να το πω έτσι, και οι αριθμοί
αρχίσετε να ρίχνεις γύρω ακριβώς
όπως στο δεκαδικό κόσμο.
>> Έτσι, αυτό είναι 4.
Αυτό είναι 5.
Αυτό είναι 6.
Αυτό είναι 7.
Και έτσι έχουμε υπολογίζονται τόσο υψηλές όσο 7.
>> Τώρα όλοι εμείς απλά χρειαζόμαστε είναι περισσότερο μια
bits-- περισσότερα μηδέν και κάποιου.
Και πράγματι "bits", αν έχετε
ακούσει αυτή term-- δυαδικό ψηφίο.
Bit είναι όπου αυτό προέρχεται.
Και έτσι αν θέλουμε να αντιπροσωπεύουν
μεγαλύτερους αριθμούς, χρειαζόμαστε περισσότερα bits.
Αλλά ας απομακρυνθούμε από διαφάνειες τώρα
σε κάτι λίγο πιο πραγματικό.
Ας υποθέσουμε ότι θέλουμε να
στην πραγματικότητα αντιπροσωπεύουν αυτό το πράγμα.
>> Λοιπόν ας ρίξουμε μια ματιά τώρα
σε λίγο επίδειξης.
Έτσι, αυτό είναι μια web based εφαρμογή
ότι ένας από τους CS50 δική, Michael G,
βάλει μαζί αυτό το καλοκαίρι για να βοηθήσει
μας διαφωτίσει ακριβώς αυτή την ιδέα.
Και θα ήταν κάποιος σαν
να βγείτε στη σκηνή
μπροστά σε όλους τους συμμαθητές του;
Εκεί μπροστά.
Έλα επάνω.
>> Θα πρέπει να είναι άνετα
με την κάμερα και το διαδίκτυο.
Ω, ακριβώς εδώ.
ΕΝΤΆΞΕΙ.
Είμαστε OK.
Εντάξει.
Έλα επάνω.
Ποιο είναι το όνομά σου?
Emily έλα επάνω.
Έτσι, αυτό είναι Έμιλυ.

Tamil: 
நீங்கள் அப்படி, செயல்படுத்த வேண்டும்
அதனால் பேச, மற்றும் எண்கள்
சுற்றி புரட்டுகிறது தொடங்க
தசம உலகத்தில் போல்.
>> எனவே, இந்த 4.
இது 5 ஆகும்.
இந்த 6.
இந்த 7 ஆகும்.
எனவே நாம் 7 போன்ற உயர் எண்ணி.
>> இப்போது நாம் வேண்டும் அனைத்து மேலும் ஒரு ஆகிறது
பிட்கள் மேலும் பூஜ்யம் மற்றும் ஒன்று தான்.
மேலும், நிச்சயமாக நீ தான் என்றால் "பிட்டுகள்",
இந்த term-- பைனரி ஐக்கிய கேட்டேன்.
என்று வரும் அங்கு பிட் உள்ளது.
எனவே நாம் பிரதிநிதித்துவம் வேண்டும் என்றால்
பெரிய எண்கள், நாங்கள் அதிகமான பிட்கள் வேண்டும்.
ஆனால் இப்போது விட்டு சரிவுகள் இருந்து செல்ல அனுமதிக்க
ஏதாவது இன்னும் சிறிது உண்மையான.
நாங்கள் வேண்டும் என்று நினைக்கிறேன்
உண்மையில் இந்த விஷயத்தை பிரதிநிதித்துவம்.
>> சரி இப்போது பாருங்கள் நாம்
ஒரு சிறிய நடைபெற்ற ஆர்ப்பாட்டத்தில்,.
எனவே, இந்த ஒரு வலை அடிப்படையிலான பயன்பாடு ஆகும்
என்று CS50 சொந்த, மைக்கேல் ஜி ஒன்று,
உதவ இந்த கோடை ஒன்றாக
எங்களுக்கு சரியாக இந்த யோசனை தெளிவுபடுத்தவில்லை.
மற்றும் யாரோ போன்ற
மேடையில் துணிவை
அவன் அல்லது அவள் அனைத்து வகுப்பு தோழர்கள் முன்?
அங்கே முன்.
வா.
>> நீங்கள் வசதியாக இருக்க வேண்டும்
கேமரா மற்றும் இணையத்தில்.
ஓ, சரி இங்கே.
சரி.
நாம் சரி தான்.
எல்லாம் சரி.
வா.
உன் பெயர் என்ன?
எமிலி வா.
எனவே இந்த எமிலி உள்ளது.

German: 
Sie müssen irgendwie tragen,
so zu sprechen, und die Zahlen
Start Spiegeln um nur
wie im Dezimalsystem Welt.
>> Das ist also 4.
Dies ist 5.
Dies ist 6.
Dies ist 7.
Und so haben wir uns so hoch wie 7 gezählt.
>> Jetzt müssen wir nur brauchen, ist mehr ein
bits-- mehr Nullen und die eigene.
Und in der Tat "Bits", wenn Sie noch
Diese term-- binary digit gehört.
Bit ist, wo das herkommt.
Und so, wenn wir darstellen wollen
größere Zahlen, wir brauchen mehr Bits.
Aber lassen Sie uns von Dias weg jetzt
zu etwas mehr real.
Nehmen wir an, wir wollen
tatsächlich repräsentieren diese Sache.
>> Nun lassen Sie uns einen Blick darauf werfen jetzt
in einer kleinen Demonstration.
Also das ist eine webbasierte Anwendung
dass einer von CS50 eigenen, Michael G,
stellen in diesem Sommer zusammen zu helfen
uns aufzuklären genau diese Idee.
Und sollte jemand wie
zu wagen, auf der Bühne
vor allem seine Klassenkameraden?
Genau dort vor.
Komm rauf.
>> Sie müssen bequem sein
vor der Kamera und dem Internet.
Oh, genau hier.
OK.
Wir sind OK.
Gut.
Komm rauf.
Wie heißen Sie?
Emily kommen auf.
Das ist also Emily.

Czech: 
Můžete nějak muset nést,
tak říkajíc a čísla
začít obracející kolem jen
stejně jako v desítkové světě.
>> Tak tohle je 4.
To je 5.
To je 6.
To je 7.
A tak jsme se počítají stejně vysoká jako 7.
>> Teď už jen potřebujeme, je spíše
bits-- více nul a jeden je.
A skutečně "kousky", pokud jste
slyšel tento term-- binární číslici.
Bit je, kde to pochází.
A tak pokud chceme reprezentovat
Větší čísla, potřebujeme více bitů.
Ale pojďme se vzdálí od diapozitivů nyní
na něco trochu reálnější.
Předpokládejme, že chceme
ve skutečnosti představovat tuto věc.
>> No pojďme se podívat teď
na malém demonstraci.
Tak to je webová aplikace
že jeden z CS50 vlastní, Michael G,
dát dohromady letos v létě na pomoc
nám objasnit přesně tuto myšlenku.
A pokud by někdo jako
vydat se na jevišti
v přední části všech svých spolužáků?
Přímo před.
Pojď nahoru.
>> Musíte být pohodlné
na kameře a na internetu.
Aha, tady.
OK.
Jsme v pořádku.
Dobře.
Pojď nahoru.
Jak se jmenuješ?
Emily pojď nahoru.
Tak to je Emily.

Danish: 
Du slags nødt til at bære,
så at sige, og tallene
begynde at spejlvende rundt bare
ligesom i decimaltegnet verden.
>> Så dette er fire.
Dette er 5.
Dette er 6.
Det er 7.
Og så vi har talt så højt som 7.
>> Nu mangler vi bare brug for, er mere en
bits-- mere nuller og ens.
Og faktisk "bits", hvis du har
hørte dette term-- binært ciffer.
Bit er hvor der kommer fra.
Og så hvis vi ønsker at repræsentere
større tal, vi har brug for flere bit.
Men lad os bevæge sig væk fra dias nu
til noget lidt mere reel.
Antag, at vi ønsker at
faktisk repræsenterer denne ting.
>> Jamen så lad os tage et kig nu
ved en lille demonstration.
Så dette er en webbaseret applikation
at en af ​​CS50 egen, Michael G,
sat sammen denne sommer til at hjælpe
os belyse netop denne idé.
Og ville nogen som
at vove op på scenen
foran alle hans eller hendes klassekammerater?
Lige der foran.
Kom op.
>> Du er nødt til at være behagelige
på kamera og internettet.
Åh, lige her.
OKAY.
Vi er OK.
Okay.
Kom op.
Hvad hedder du?
Emily kom op.
Så dette er Emily.

Basque: 
Sort daukazu egiteko,
beraz, hitz egiteko eta zenbakiak
hasteko inguruan biratu besterik
Mundu hamartar bezala.
>> Beraz, hau da 4.
Hau 5 da.
Hau da 6.
Hau 7 da.
Eta horrela 7 handiko gisa zenbatuko dugu.
>> Orain behar dugu besterik guztiak bat gehiago da
bit gehiago zero eta bat.
Eta, hain zuzen ere "bit", dut baduzu
entzun term-- digitu bitar hau.
Bit da non den.
Eta beraz, irudikatu nahi badugu
zenbaki altuak, bit gehiago behar dugu.
Baina dezagun aurrera diapositibak urrun orain
zerbait apur bat gehiago benetako.
Demagun nahi dugun
benetan adierazten gauza hau.
>> Beno dezagun begirada bat
manifestazio txiki batean.
Beraz, hau web oinarritutako aplikazio bat da
CS50, Michael G bat dela,
bildu uda honetarako lagun
zehazki, ideia hori argitu digu.
Eta ez litzateke norbait bezala
sortu aurrikustea eszenatokian
bere ikaskideekin guztien aurrean?
Bertan aurrean.
Goazen sortu.
>> erosoa izan behar duzu
kamera eta Interneten.
Oh, hementxe.
ONDO DA.
Ados gaude.
Ados.
Goazen sortu.
Nola deitzen zara?
Emily zatoz gora.
Beraz, hau da Emily.

iw: 
אתה סוג של צריך לסחוב,
כביכול, ומספרים
להתחיל מרפרף מסביב רק
כמו בעולם העשרוני.
>> אז זהו 4.
זהו 5.
זהו 6.
זהו 7.
וכך אנו ספרנו גבוהים ככל 7.
>> עכשיו כל מה שאנחנו רק צריכים זה יותר
bits-- יותר אפס של ואחד של.
ואכן "חתיכות", אם יש לך
שמע ספרות בינאריות term-- זה.
Bit הוא מהיכן זה בא.
וכך, אם אנחנו רוצים לייצג
מספרים גדולים, אנחנו צריכים יותר ביטים.
אבל בואו להתרחק שקופיות עכשיו
למשהו אמיתי קצת יותר.
נניח שאנחנו רוצים
למעשה מייצג את הדבר הזה.
>> ובכן הבה נסתכל עכשיו
בהפגנה קטנה.
אז זהו יישום מבוסס אינטרנט
שאחד עצמו CS50, Michael G,
להרכיב בקיץ הזה כדי לעזור
לנו להבהיר בדיוק את הרעיון הזה.
וכך תעשה מישהו כמו
לצאת לבמה
מול כל חבריו לכיתה או שלה?
בדיוק מולי.
בוא תעלה.
>> אתה צריך להיות נוח
על המצלמה והאינטרנט.
אה, ממש כאן.
בסדר.
אנחנו בסדר.
בסדר.
בוא תעלה.
מה שמך?
אמילי תעלה לכאן.
אז זהו אמילי.

Portuguese: 
Você meio que tem que levar,
por assim dizer, e os números
começar lançando em torno de apenas
como no mundo decimal.
>> Portanto, esta é 4.
Isto é 5.
Este é 6.
Isto é de 7.
E assim temos contado tão alto quanto 7.
>> Agora tudo o que precisa é apenas mais um
bits-- mais zeros e um de.
E, de fato "bits", se você
ouviu isso dígito binário term--.
Bit é onde isso vem.
E assim, se queremos representar
números maiores, precisamos de mais bits.
Mas vamos afastar-se lâminas agora
para algo um pouco mais real.
Suponha que nós queremos
na verdade, representam essa coisa.
>> Bem, vamos dar uma olhada agora
em uma pequena demonstração.
Portanto, este é um aplicativo baseado na web
que um dos do CS50 própria, Michael G,
juntos este Verão para ajudar
-nos elucidar exatamente essa idéia.
E que alguém como
se aventurar-se no palco
na frente de todos os seus colegas?
Logo ali na frente.
Vamos lá para cima.
>> Você tem que ser confortável
na câmera e internet.
Oh, aqui.
ESTÁ BEM.
Estamos OK.
Tudo certo.
Vamos lá para cima.
Qual o seu nome?
Emily vamos lá para cima.
Portanto, esta é Emily.

Estonian: 
Sa justkui pea tegema,
niiöelda, ja numbrid
alustada flipping üle lihtsalt
nagu koma maailma.
>> Nii et see on 4.
See on üle 5.
See on 6.
See on 7.
Ja nii oleme arvestatakse koguni 7.
>> Nüüd me lihtsalt vaja on rohkem
bits-- rohkem null-ja üks.
Ja tõepoolest "bitti", kui olete
Seda kuuldes term-- Kahendnumber.
Bit on, kui see pärineb.
Ja kui me tahame esindada
suurem number, meil on vaja rohkem bitte.
Kuid olgem eemalduda slaidid nüüd
midagi natuke rohkem reaalne.
Oletame, et me tahame
tegelikult esindavad seda asja.
>> Noh olgem vaatleme nüüd
kell vähe tutvustamist.
Nii et see on veebipõhine rakendus
et üks CS50 enda, Michael G,
kokku panna sel suvel aidata
meil selgitada täpselt seda ideed.
Ja kas keegi nagu
Julgeb laval
ees kõik tema klassikaaslased?
Just sinna ees.
Tule üles.
>> Pead olema mugav
kaamera ja internet.
Oh, siin.
OKEI.
Oleme OK.
Hästi.
Tule üles.
Mis su nimi on?
Emily tule üles.
Nii et see on Emily.

Slovenian: 
Si nekako moral opraviti,
tako rekoč, in številke
začetek lahkota okoli samo
kot v decimalni svetu.
>> Torej, to je 4.
To je 5.
To je 6.
To je 7.
In zato smo šteli tako visoka kot 7.
>> Zdaj moramo samo je bolj
bits-- več nič in ena je.
In res "bitov", če ste
Slišal to term-- binarno številko.
Bit, če ta prihaja.
In zato, če želimo, da predstavlja
Večje številke, potrebujemo več bitov.
Ampak pojdimo od diapozitivov zdaj
da nekaj malo bolj realno.
Denimo, da želimo
dejansko predstavlja to stvar.
>> No, pa si oglejte zdaj
na malo demonstracijah.
Torej, to je spletna aplikacija
da je eden izmed CS50 lastne, Michael G,
skupaj to poletje za pomoč
nam osvetljujejo ravno to idejo.
In bi nekdo kot
stopiti na oder
pred vsemi njegovimi sošolci?
Točno tam spredaj.
Pridi gor.
>> Moraš biti udobno
s fotoaparatom in internetom.
Oh, tukaj.
V REDU.
Mi smo v redu.
V redu.
Pridi gor.
Kako ti je ime?
Emily pridi gor.
Torej, to je Emily.

Esperanto: 
Vi ia devos porti!
por tiel diri, kaj la nombroj
komenci klakanta ĉirkaŭ ĵus
kiel en la dekuma mondo.
>> Do tiu estas 4.
Tio estas 5.
Tio estas 6.
Tio estas 7.
Kaj tiel ni kalkulis tiel altaj kiel 7.
>> Nun ĉiuj ni nur bezonas estas pli
bits-- pli nulo aj kaj onian.
Kaj fakte "pecoj", se vi havas
auxdinte term-- duuma cifero.
Bito estas kie tiu venas de.
Kaj do se ni volas reprezenti
grandaj nombroj, ni bezonas pli bitoj.
Sed ni malproksimigi de diapozitivoj nun
por iu iom pli reala.
Supozu ke ni volas
fakte reprezenti tion.
>> Bone ni rigardu nun
ĉe iom pruvo.
Do tiu estas ttt bazita aplikoj
ke unu el CS50 la propra Michael G,
kunmetita tiu somero por helpi
ni prilumos ĝuste tiun ideon.
Kaj estus iu kiel
riski supren sur scenejo
antaŭ ĉiuj liaj aŭ ŝiaj samklasanoj?
Dekstre antaŭ.
Venu supren.
>> Vi devas esti komforta
sur fotilo kaj la interreto.
Ho, ĉi tie.
BONE.
Ni estas okej.
Bone.
Venu supren.
Kiel vi nomiĝas?
Emily venu supren.
Do tiu estas Emily.

Azerbaijani: 
Siz sort, keçirmək
belə ki, danışmaq, və nömrələr üçün
yalnız başlamaq takla atıb
bu dünyada kimi.
>> Belə ki, bu 4.
Bu 5-dir.
Bu 6.
Bu 7.
Və belə ki, biz 7 kimi yüksək sayılır etdik.
>> İndi biz yalnız lazım olan bütün bir deyil
bits-- daha sıfır və bir var.
Siz var əgər həqiqətən "bit",
Bu term-- ikili rəqəmli eşitdim.
ki, gəlir harada Bit edir.
Və belə ki, biz təmsil etmək istəyirsinizsə
böyük nömrələri daha çox bit lazımdır.
Amma indi üz slaydlar hərəkət edək
bir şey bir az daha real.
Biz istəyirik ki, düşünək
həqiqətən, bu şey təmsil edir.
>> Yaxşı indi nəzər salaq
bir az nümayiş edir.
Belə ki, bu bir web-based proqram
ki, CS50 öz Michael G biri,
kömək etmək üçün bu yay birlikdə qoymaq
Bizə məhz bu fikri izah.
Və ki, kimsə kimi
səhnədə up müəssisə
bütün onun sinif yoldaşları qarşısında?
Ön orada sağ.
up Hadi.
>> Siz rahat olmalıdır
kamera və internet.
Oh, burada.
OLDU.
Biz OK istəyirik.
Yaxşı.
up Hadi.
Sənin adın nədir?
Emily qədər gəlib.
Belə ki, bu Emily edir.

Chinese: 
你那種要好好的，
可以這麼說，數字
剛開始四處翻動
像在十進制世界。
>> 因此，這是4。
這是5。
這是6。
這是7。
所以，我們計算高達7。
>> 現在我們只是需要更多的是
bits--更多零的和一個人的。
事實上“位”，如果你
聽到這個term--二進制數字。
位就是來自。
所以，如果我們要代表
更大的數字，我們需要更多的位。
但是，現在讓我們擺脫滑梯離開
到一些更真實的。
假設我們要
實際上代表這個事情。
>> 那麼現在讓我們來看看
在一個小的演示。
因此，這是一個基於Web的應用程序
該CS50自身，邁克爾的G之一，
今年夏天放在一起，以幫助
我們闡明正是這種想法。
並會有人喜歡
冒險舞台上
在他或她的所有同學面前？
就在那裡在前面。
上來吧。
>> 你必須要舒適
相機和互聯網。
哦，就在這裡。
好。
我們很確定。
好吧。
上來吧。
你叫什麼名字？
艾米麗上來吧。
因此，這是艾米莉。

Swedish: 
Du sorts måste bära,
så att säga, och siffrorna
börja vända runt bara
som i den decimala världen.
>> Så det här är fyra.
Detta är fem.
Detta är sex.
Detta är 7.
Och så har vi räknat så högt som 7.
>> Nu behöver vi bara är mer en
bits-- mer nollor och en s.
Och faktiskt "bitar", om du har
hörde detta term-- binär siffra.
Bit är där det kommer ifrån.
Och så om vi vill representera
större siffror, behöver vi fler bitar.
Men låt oss komma bort från glider nu
till något lite mer verklig.
Antag att vi vill
faktiskt representerar denna sak.
>> Nå, låt oss ta en titt nu
på en liten demonstration.
Så det här är en webbaserad applikation
att en av CS50: s egna, Michael G,
sätta ihop i sommar för att hjälpa
oss klargöra exakt denna idé.
Och skulle någon som
att våga upp på scenen
framför allt sina klasskamrater?
Rakt framför.
Kom upp.
>> Du måste vara bekväm
på kameran och internet.
Åh, just här.
OK.
Vi är OK.
Okej.
Kom upp.
Vad heter du?
Emily komma på upp.
Så det här är Emily.

Thai: 
การจัดเรียงของคุณมีต่อการพกพา
เพื่อที่จะพูดและตัวเลข
เริ่มต้นเพียงแค่พลิกไปรอบ ๆ
เช่นเดียวกับในโลกทศนิยม
>> ดังนั้นนี่คือ 4
นี่คือ 5
นี่คือ 6
นี่คือ 7
และเพื่อให้เราได้นับเป็นสูงถึง 7
>> ตอนนี้สิ่งที่เราก็ต้องเป็นมากขึ้น
bits-- เพิ่มเติมศูนย์และหนึ่งของ
และแน่นอน "บิต" ถ้าคุณได้
ได้ยินอย่างนี้หลักไบนารี term--
บิตคือที่ที่มาจาก
ดังนั้นถ้าเราต้องการที่จะเป็นตัวแทน
ตัวเลขที่ใหญ่กว่าเราต้องบิตมากขึ้น
แต่ขอย้ายออกจากภาพนิ่งในขณะนี้
บางสิ่งบางอย่างเล็ก ๆ น้อย ๆ จริงมากขึ้น
สมมติว่าเราต้องการที่จะ
จริงแทนสิ่งนี้
>> ดีลองมาดูตอนนี้
ที่สาธิตเล็ก ๆ น้อย ๆ
ดังนั้นนี้เป็นโปรแกรมตามเว็บ
ว่าหนึ่งใน CS50 ของตัวเองไมเคิลจี
ใส่กันในฤดูร้อนนี้จะช่วยให้
เราชี้ให้เห็นว่าความคิดนี้
และคนที่ชอบ
ที่จะร่วมขึ้นไปบนเวที
ในหน้าของเพื่อนร่วมชั้นทั้งหมดของเขาหรือเธอ?
มีสิทธิในด้านหน้า
มาขึ้น
>> คุณจะต้องมีความสะดวกสบาย
เกี่ยวกับกล้องถ่ายรูปและอินเทอร์เน็ต
โอ้ขวาที่นี่
ตกลง.
เราตกลง
ก็ดี
มาขึ้น
คุณชื่ออะไร?
เอมิลี่มาขึ้น
ดังนั้นนี่คือเอมิลี่

Hindi: 
आप की तरह, ले जाने के लिए
तो बात है, और संख्या
शुरू बस के चारों ओर flipping
दशमलव दुनिया में पसंद है।
>> तो यह 4 है।
यह 5 है।
यह 6 है।
यह 7 है।
और इसलिए हम 7 के रूप में उच्च के रूप में गिना है।
>> अब हम सब बस जरूरत है और अधिक एक है
bits-- अधिक शून्य की और से एक है।
और वास्तव में "बिट", अगर आप है
इस term-- बाइनरी अंकों सुना।
बिट कहाँ से आता है।
और अगर ऐसा है हम प्रतिनिधित्व करना चाहते हैं
बड़ी संख्या है, हम अधिक बिट्स की जरूरत है।
लेकिन अब स्लाइड से दूर चलते हैं
कुछ करने के लिए एक छोटे से अधिक असली।
मान लीजिए कि हम करना चाहते हैं
वास्तव में इस बात को दर्शाते हैं।
>> खैर चलो अब एक नजर डालते हैं
एक छोटे प्रदर्शन पर।
तो यह एक वेब आधारित अनुप्रयोग है
इस बात का CS50 के स्वयं, माइकल जी एक,
इस गर्मी में एक साथ रख मदद करने के लिए
हमें वास्तव में इस विचार को स्पष्ट।
होता है और किसी तरह
मंच पर उद्यम के लिए
अपने या अपने सभी सहपाठियों के सामने?
वहीं पर सामने।
आ जाओ।
>> आप आराम से रहना होगा
कैमरा और इंटरनेट पर।
ओह, ठीक है यहाँ।
ठीक।
हम ठीक कर रहे हैं।
ठीक है।
आ जाओ।
तुम्हारा नाम क्या है?
एमिली पर आते हैं।
इसलिए इस एमिली है।

Spanish: 
Que tipo de tiene que llevar,
por así decirlo, y los números
empezar a mover de un tirón en torno a sólo
al igual que en el mundo decimal.
>> Así que esto es 4.
Esto es 5.
Esta es 6.
Esta es 7.
Y así hemos contado hasta un 7.
>> Ahora todo lo que necesitamos es simplemente más de una
bits-- más de cero y uno.
Y de hecho "bits", si ha
oído este dígito binario term--.
Bit es de donde viene.
Y por lo que si queremos representar
números más grandes, que necesitan más bits.
Pero vamos a pasar lejos de diapositivas ahora
a algo un poco más real.
Supongamos que queremos
representan en realidad esta cosa.
>> Así que vamos a echar un vistazo ahora
en una pequeña demostración.
Así que esta es una aplicación basada en web
que uno de los CS50 propia, Michael G,
armar este verano para ayudar
a dilucidar exactamente esta idea.
Y lo haría alguien como
aventurarse en el escenario
delante de todos sus compañeros de clase?
Justo en frente.
Vamos arriba.
>> Tiene que ser cómodo
en la cámara y el Internet.
Oh, aquí mismo.
DE ACUERDO.
Estamos bien.
Todo bien.
Vamos arriba.
¿Cuál es tu nombre?
Emily se enciende para arriba.
Así que esta es Emily.

Gujarati: 
તમે પ્રકારના વહન છે
તેથી વાત કરવા માટે, અને નંબરો
શરૂ માત્ર આસપાસ ફ્લિપિંગ
એ વિશ્વમાં ગમે છે.
>> તેથી આ 4 છે.
આ 5 છે.
આ 6 છે.
આ 7 છે.
અને તેથી અમે 7 જેટલા ઊંચા ગણાશે છે.
>> હવે અમે બધા માત્ર જરૂર વધુ છે
bits-- વધુ શૂન્ય અને એક છે.
અને ખરેખર "બિટ્સ", જો તમે કર્યું
આ term-- દ્વિસંગી આંકડાના સાંભળ્યું.
બિટ જ્યાં કે આવે છે.
અને તેથી જો આપણે પ્રતિનિધિત્વ કરવા માંગો છો
મોટી સંખ્યામાં, અમે વધુ બિટ્સ જરૂર છે.
પરંતુ હવે સ્લાઇડ્સ દૂર ખસેડવા દો
કંઈક કરવા માટે થોડી વધુ વાસ્તવિક છે.
ધારો કે અમે કરવા માંગો છો
ખરેખર આ વસ્તુ પ્રતિનિધિત્વ કરે છે.
>> વેલ હવે એક નજર કરીએ
થોડી નિદર્શન છે.
તેથી આ વેબ આધારિત એપ્લિકેશન છે
કે CS50 પોતાના માઇકલ જી એક,
આ ઉનાળામાં મળીને મૂકવામાં મદદ કરવા માટે
અમને બરાબર આ વિચાર સ્પષ્ટ.
અને આ કોઇ જેવી
સ્ટેજ પર સાહસ
તેના અથવા તેણીના તમામ સહપાઠીઓને સામે?
અધિકાર ત્યાં સામે.
પર આવો.
>> તમે આરામદાયક હોય છે
કેમેરા અને ઇન્ટરનેટ પર.
ઓહ, અહીં.
ઠીક છે.
અમે બરાબર છો.
બધા અધિકાર.
પર આવો.
તમારુ નામ શુ છે?
એમિલી પર આવે છે.
તેથી આ એમિલી છે.

Croatian: 
Ti vrsta moraju nositi,
da tako kažemo, a brojevi
početi flipping oko samo
kao u decimalnog svijetu.
>> Dakle, ovo je 4.
Ovo je pet.
Ovo je šest.
To je 7.
I tako smo brojati kao visok kao 7.
>> Sad samo trebamo je više
bits-- više nula i jedan je.
I doista "bita", ako ste je
čuli ovu term-- binarnu znamenku.
Bit je mjesto gdje to dolazi.
I tako, ako želimo da predstavlja
Veći brojevi, treba nam više bitova.
No, krenimo od tobogana sada
na nešto malo više stvaran.
Pretpostavimo da želimo
zapravo predstavljaju ovu stvar.
>> Pa neka je pogledati sada
na malo demonstracije.
Dakle, ovo je web aplikacija
da je jedan od CS50 vlastitog, Michael G,
sastaviti ovog ljeta pomoći
nam rasvijetliti upravo tu ideju.
I da će netko poput
izlaziti na pozornicu
ispred svih svojih kolega?
Upravo tu ispred.
Dođi gore.
>> Morate biti ugodno
na kameri i na internetu.
Oh, upravo ovdje.
U REDU.
Mi smo u redu.
U redu.
Dođi gore.
Kako se zoveš?
Emily dođe gore.
Dakle, ovo je Emily.

Welsh: 
fath o rhaid i chi gario,
fel petai, ac mae'r niferoedd
yn dechrau flipping o gwmpas yn unig
fel yn y byd degol.
>> Felly mae hyn yn 4.
Mae hyn yn 5.
Mae hyn yn 6.
Mae hyn yn 7.
Ac felly rydym wedi cyfrif mor uchel â 7.
>> Nawr rydym i gyd jyst angen yn fwy o
bits-- mwy sero ac un yn.
Ac yn wir "did", os ydych chi wedi
clywed hyn digid deuaidd term--.
Bit yw lle sy'n dod o.
Ac felly os ydym am i gynrychioli
rhifau mwy, mae angen mwy o ddarnau.
Ond gadewch i ni symud i ffwrdd o sleidiau yn awr
i rywbeth ychydig yn fwy real.
Tybiwch ein bod am
mewn gwirionedd yn cynrychioli y peth hyn.
>> Wel gadewch i ni edrych yn awr
mewn ychydig arddangosiad.
Felly mae hwn yn gais ar y we
mai un o'r CS50 ei hun, Michael G,
rhoi at ei gilydd yr haf hwn i helpu
ni daflu goleuni yn union syniad hwn.
A fyddai rhywun fel
i fentro i fyny ar y llwyfan
o flaen ei holl ffrindiau yn y dosbarth?
Iawn yno o'ch blaen.
Dewch ar i fyny.
>> rhaid i chi fod yn gyfforddus
ar gamera a'r rhyngrwyd.
O, dde yma.
IAWN.
Rydym yn OK.
Iawn.
Dewch ar i fyny.
Beth yw eich enw?
Emily yn dod ar i fyny.
Felly mae hyn yn Emily.

Ukrainian: 
Ви свого роду повинні нести,
якщо можна так висловитися, і число
почати гортати навколо тільки
як в десяткового світі.
>> Так що це 4.
Це 5.
Це 6.
Це 7.
І тому ми розраховували так високо, як 7.
>> Тепер всі ми просто повинні це швидше
bits-- більше нуля і один х.
І дійсно "біти", якщо у вас
почув цю term-- двійковий розряд.
Біт, де, що виходить від.
І тому, якщо ми хочемо, щоб представляти
великі числа, нам потрібно більше бітів.
Але давайте перейдемо від слайдів Тепер
до чогось трохи більш реальним.
Припустимо, що ми хочемо, щоб
насправді представляють цю річ.
>> Ну давайте тепер подивіться
в невеликому демонстрації.
Так що це веб-додаток
що один з CS50 власної, Майкл G,
зібрати цього літа, щоб допомогти
Пояснимо саме цю ідею.
І хтось, як
ризикувати на сцену
на очах у всіх своїх однокласників?
Тут же в передній панелі.
Піднімайся.
>> Ви повинні бути зручними
на камеру і в Інтернеті.
О, прямо тут.
ДОБРЕ.
Ми ОК.
Добре.
Піднімайся.
Як вас звати?
Емілі Піднімайтеся.
Так це Емілі.

Telugu: 
మీరు విధమైన కలిగివుంటుంది,
మాట్లాడటానికి, మరియు సంఖ్యలను
కేవలం చుట్టూ తిప్పి చూడటం మొదలు
దశాంశ ప్రపంచంలో లాగే.
>> కాబట్టి ఈ 4.
ఈ 5.
ఈ 6.
ఈ 7.
అందువలన మేము 7 ఎక్కువగా లెక్కించారు చేసిన.
>> ఇప్పుడు మేము కేవలం అవసరం అన్ని మరింత ఉంది
బిట్స్ మరింత సున్నా మరియు ఒకటి.
నిజానికి మీరు చేసిన ఉంటే "బిట్స్"
ఈ term-- బైనరీ అంకెల విన్నారు.
పేరు నుండి వచ్చింది బిట్.
మరియు మేము ప్రాతినిధ్యం అనుకుంటే కాబట్టి
పెద్ద సంఖ్యలు, మేము మరింత బిట్స్ అవసరం.
కానీ ప్రస్తుతం స్లయిడ్లను నుండి దూరంగా తరలించడానికి వీలు
ఏదో కొంచెం నిజ.
మనం కావలసిన అనుకుందాం
నిజానికి ఈ విషయం సూచిస్తాయి.
>> Well యొక్క ఇప్పుడు ఒక లుక్ తీసుకుందాం
కొద్దిగా ప్రదర్శన వద్ద.
కాబట్టి ఈ ఒక వెబ్ ఆధారిత అప్లికేషన్
ఆ CS50 యొక్క సొంత, మైఖేల్ జి ఒకటి,
సహాయం ఈ వేసవి కూర్చు
మాకు ఖచ్చితంగా ఈ ఆలోచన వివరించు.
మరియు ఎప్పుడో ఎవరో
వేదికపై ప్రయత్నమూ
అన్ని అతని లేదా ఆమె సహచరులు ముందు?
అక్కడే ముందు.
అప్ న వస్తాయి.
>> మీరు సౌకర్యవంతమైన ఉండాలి
కెమెరా మరియు ఇంటర్నెట్ లో.
ఓహ్, ఇక్కడే.
అలాగే.
మేము OK ఉన్నారు.
అయితే సరే.
అప్ న వస్తాయి.
నీ పేరు ఏమిటి?
ఎమిలీ అప్ న వస్తాయి.
కాబట్టి ఈ ఎమిలీ ఉంది.

Haitian: 
Ou sòt de gen yo pote,
se konsa pale, ak nimewo yo
kòmanse ranvèrsan alantou jis
tankou nan mond lan desimal.
>> Se konsa, sa a se 4.
Sa a se 5.
Sa a se 6.
Sa a se 7.
Se konsa, nou te konte kòm yon wo 7.
>> Koulye a, tout nou jis bezwen se pi plis yon
bits-- plis zewo a ak yon sèl la.
Ak tout bon "Bits", si ou te
tande sa term-- chif binè.
Bit se kote ki soti nan.
Se konsa, si nou vle reprezante
pi gwo nimewo, nou bezwen plis miyèt moso.
Men, kite a avanse pou pi lwen glisad kounye a
nan yon bagay yon ti kras plis reyèl.
Sipoze ke nou vle
aktyèlman reprezante bagay sa a.
>> Oke kite a pran yon gade kounye a
nan yon ti kras demonstrasyon.
Se konsa, sa a se yon aplikasyon entènèt ki baze sou
ke youn nan pwòp CS50 nan, Michael G,
mete tèt yo ansanm ete sa a yo ede
nou dégager egzakteman ide sa a.
Apre sa, ta yon moun tankou
antrepriz moute sou sèn
devan tout kamarad klas li oswa li?
Dwa gen nan devan.
Vini non sou yo.
>> Ou gen yo dwe konfòtab
sou kamera ak entènèt la.
Oh, isit la menm.
OK.
Nou OK.
Tout dwa.
Vini non sou yo.
Kijan ou rele?
Emily vin sou yo.
Se konsa, sa a se Emily.

Kannada: 
ನೀವು ರೀತಿಯ ಸಾಗಿಸಲು,
ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾತನಾಡಲು, ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳ
ಕೇವಲ ಸುಮಾರು ಫ್ಲಿಪ್ಪಿಂಗ್ ಆರಂಭಿಸಲು
ದಶಮಾಂಶ ವಿಶ್ವದ ಹಾಗೆ.
>> ಆದ್ದರಿಂದ ಈ 4.
ಈ 5.
ಈ 6.
ಈ 7.
ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು 7 ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಣನೆಗೆ ಬಂದಿದೆ.
>> ಈಗ ನಾವು ಎಲ್ಲಾ ಹೆಚ್ಚು ಆಗಿದೆ
bits-- ಹೆಚ್ಚು ಶೂನ್ಯ ಮತ್ತು ಒಂದಾಗಿದೆ.
ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ನೀವು ಬಂದಿದೆ ವೇಳೆ "ಬಿಟ್ಗಳು",
ಈ term-- ದ್ವಿಮಾನ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದ.
ಎಂದು ಬರುತ್ತದೆ ಅಲ್ಲಿ ಭಾಗ.
ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ
ದೊಡ್ಡ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು, ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ಬಿಟ್ಗಳು ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
ಆದರೆ ಈಗ ದೂರ ಸ್ಲೈಡ್ಗಳು ಚಲಿಸೋಣ
ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ನಿಜವಾದ ಏನೋ.
ನಾವು ಬಯಸುವ ಭಾವಿಸೋಣ
ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಈ ವಿಷಯ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ.
>> ಸರಿ ಈಗ ಅವಲೋಕಿಸೋಣ
ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರದರ್ಶನ.
ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಒಂದು ವೆಬ್ ಆಧರಿತ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಆಗಿದೆ
ಎಂದು CS50 ಆದ, ಮೈಕೆಲ್ ಜಿ ಒಂದು,
ಸಹಾಯ ಈ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಾಗಿ
ನಮಗೆ ನಿಖರವಾಗಿ ಈ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು.
ಮತ್ತು ಯಾರಾದರೂ ಬಯಸುವ ರೀತಿಯ
ವೇದಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಮುನ್ನುಗ್ಗಲಾರಂಭಿಸಿದರು
ಎಲ್ಲಾ ತನ್ನ ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಮುಂದೆ?
ಬಲ ಅಲ್ಲಿ ಮುಂದೆ.
ಅಪ್ ಮೇಲೆ ಕಮ್.
>> ನೀವು ತೃಪ್ತಿ ಇರಬೇಕು
ಕ್ಯಾಮೆರಾ ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ.
ಓಹ್, ಇಲ್ಲಿಯೇ.
ಸರಿ.
ನಾವು ಸರಿ ಆರ್.
ಆಯ್ತು.
ಅಪ್ ಮೇಲೆ ಕಮ್.
ಏನು ನಿನ್ನ ಹೆಸರು?
ಎಮಿಲಿ ಅಪ್ ಮೇಲೆ ಬರುತ್ತಾರೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಎಮಿಲಿ ಆಗಿದೆ.

Filipino: 
Ikaw uri ng kailangang magdala,
kaya na magsalita, at ang mga numero
simulan flipping sa paligid lamang
tulad ng sa decimal mundo.
>> Kaya ito ay 4.
Ito ay 5.
Ito ay 6.
Ito ang 7.
At kaya na binibilang namin ng mataas na bilang 7.
>> Ngayon ang lahat ng kailangan lang namin ay mas isang
bits-- mas zero at isang tao.
At sa katunayan "bits", kung na sa iyo
marinig ito term-- binary digit.
Bit ay kung saan na nanggagaling mula sa.
At kaya kung gusto naming upang kumatawan
mas malaking numero, kailangan namin ng karagdagang bits.
Ngunit sabihin ilipat ang layo mula slide ngayon
sa isang bagay ng kaunti pa sa real.
Ipagpalagay na gusto naming
aktwal na kumakatawan bagay na ito.
>> Well ipaalam sa tumagal ng isang pagtingin ngayon
sa isang maliit na demonstration.
Kaya ito ay isang web based na application
na ang isa sa CS50 sarili, Michael G,
magkasama ngayong summer para matulungan
amin liwanagin eksakto ang ideyang ito.
At gagawin sa isang tao tulad
sa venture up sa entablado
sa harap ng lahat ng kanyang mga kamag-aral?
Doon sa harap.
Pumasok dito up.
>> Mayroon kang upang maging komportable
na kinukunan ng kamera at ang internet.
Oh, dito mismo.
SIGE.
Humihingi kami OK.
Lahat tama.
Pumasok dito up.
Ano ang iyong pangalan?
Emily puntahan ng up.
Kaya ito ay Emily.

Romanian: 
Aveți un fel de trebuie să efectueze,
ca să spunem așa, iar numerele
începe flipping jurul doar
ca în lumea zecimală.
>> Deci, acest lucru este de 4.
Acest lucru este de 5.
Acest lucru este de 6.
Acest lucru este de 7.
Și așa ne-am numărat fel de mare ca 7.
>> Acum tot noi trebuie doar este mai mult un
bits-- mai la zero cuiva și.
Și într-adevăr "biți", dacă ați
auzit cifră binară term--.
Bit este în cazul în care care vine de la.
Și astfel, dacă dorim să reprezinte
numerele mai mari, avem nevoie de mai mulți biți.
Dar hai sa se indeparteze de diapozitive acum
la ceva un pic mai real.
Să presupunem că dorim să
reprezintă de fapt asta.
>> Ei bine, să ia o privire acum
la o mică demonstrație.
Deci, aceasta este o aplicație bazată pe web
că unul dintre CS50 propriu, Michael G,
puse împreună în această vară pentru a ajuta
ne elucida exact această idee.
Și ar cineva ca
să se aventureze pe scena
în fața tuturor colegii lui sau a ei?
Chiar acolo, în față.
Hai sus.
>> Trebuie să fie confortabil
pe aparatul de fotografiat și internetul.
Oh, chiar aici.
BINE.
Suntem bine.
In regula.
Hai sus.
Care e numele tău?
Emily vino sus.
Astfel încât acesta este Emily.

Arabic: 
أنت نوع من يكون حملها،
إذا جاز التعبير، والأرقام
بدء التقليب في جميع أنحاء فقط
مثل في العالم عشري.
>> لذلك هذا هو 4.
هذا هو 5.
هذا هو 6.
هذا هو 7.
ولذا فإننا قد عد تصل إلى 7.
>> الآن كل ما تحتاجه هو أكثر من ذلك
bits-- أكثر صفر واحد.
وبالفعل "بت"، إذا كنت قد
سمعت هذا الرقم الثنائي term--.
بت حيث يأتي ذلك من.
وحتى إذا كنا نريد لتمثيل
أعداد أكبر، ونحن بحاجة أكثر من بت.
ولكن دعونا نبتعد عن الشرائح الآن
إلى شيء أكثر من ذلك بقليل الحقيقي.
لنفترض أننا نريد أن
تمثل فعلا هذا الشيء.
>> حسنا دعونا نلقي نظرة الآن
في مظاهرة صغيرة.
لذلك هذا هو تطبيق على شبكة الإنترنت
أن واحدا من CS50 نفسه، مايكل G،
وضع هذا الصيف للمساعدة
لنا توضيح بالضبط هذه الفكرة.
وسوف شخص مثل
المغامرة على خشبة المسرح
أمام كل ما قدمه أو زميلاتها؟
هناك حق في الجبهة.
تأتي على ما يصل.
>> عليك أن تكون مريحة
على الكاميرا والإنترنت.
أوه، والحق هنا.
حسنا.
نحن موافق.
حسنا.
تأتي على ما يصل.
ما اسمك؟
إميلي تأتي على ما يصل.
لذلك هذا هو إميلي.

Urdu: 
آپ کی طرح، لے جانے کے لئے ہے
تو بات کرنے کی، اور اعداد
شروع کرنے کے ارد گرد بغاوت
دشملو دنیا کی طرح.
>> تو یہ 4 ہے.
یہ 5 ہے.
یہ 6 ہے.
یہ 7 ہے.
اور اس طرح ہم 7 کے طور پر اعلی کے طور پر شمار کیا ہے.
>> اب ہم صرف ضرورت ہے سب سے زیادہ ایک ہے
bits-- زیادہ صفر کے اور کسی کی.
اور بے شک آپ نے تو "بٹس"،
اس term-- ثنائی ہندسوں سنا.
کہ کہاں سے آتا ہے تھوڑا سا ہے.
اور اس طرح ہم نمائندگی کرنا چاہتے ہیں تو
بڑی تعداد، ہم زیادہ بٹس کی ضرورت ہے.
لیکن اب سلائیڈوں سے دور منتقل کرنے دو
کسی چیز کے لئے ایک چھوٹا سا زیادہ حقیقی.
ہم چاہتے ہیں کہ فرض کریں
اصل میں اس چیز کی نمائندگی کرتے ہیں.
>> ویسے اب ایک نظر ڈالیں
ایک چھوٹا سا مظاہرے میں.
تو یہ ایک ویب کی بنیاد پر درخواست ہے
کہ CS50 اپنے، مائیکل G میں سے ایک،
اس موسم گرما میں مدد کرنے کے لئے ایک دوسرے کے ساتھ ڈال دیا
ہمیں بالکل اس خیال کو واضح.
اور کرے گا کسی طرح
اسٹیج پر وینچر کرنے کے لئے
اس کا یا اس کے سب ہم جماعتوں کے سامنے؟
حق سامنے.
سائن چلو.
>> آپ کو آرام دہ ہونا پڑے گا
کیمرہ اور انٹرنیٹ پر.
اوہ، ٹھیک ہے یہاں.
ٹھیک ہے.
ہم ٹھیک ہیں.
بالکل ٹھیک.
سائن چلو.
اپ کا نام کیا ہے؟
یملی پر آئے.
تو یہ ایملی ہے.

Hungarian: 
Azt a fajta kell folytatni,
hogy úgy mondjam, és a számok
elkezd essek körül csak
mint a decimális világon.
>> Tehát ez 4.
Ez 5.
Ez 6.
Ez 7.
És így már számít olyan magas, mint 7.
>> Most már csak meg kell inkább
bits-- több nullát és az ember.
És valóban "bitek", ha már
hallottam ezt term-- bináris számjegy.
Bit innen származik.
És így, ha azt akarjuk, hogy képviselje
nagyobb számban, mi több kell bit.
De menjünk el diák most
hogy egy kicsit valóságosabb.
Tegyük fel, hogy szeretnénk
ténylegesen képviseli ez a dolog.
>> Nos nézzük meg most
egy kis bemutatót.
Tehát ez egy web alapú alkalmazás
hogy az egyik CS50 saját, Michael G.,
össze ezen a nyáron, hogy segítsen
nekünk megvilágítani pontosan ezt az elképzelést.
És lenne valaki, mint
a kockázati fel a színpadon
előtt minden ő osztálytársai?
Ott van előtte.
Gyere fel.
>> Meg kell, hogy kényelmes
A kamera és az internet.
Ó, itt van.
RENDBEN.
Mi vagyunk az OK gombra.
Rendben.
Gyere fel.
Mi a neved?
Emily gyere fel.
Tehát ez Emily.

Slovak: 
Môžete nejako musieť znášať,
tak povediac a čísla
začať obracející okolo len
rovnako ako v desiatkovej svete.
>> Tak toto je 4.
To je 5.
To je 6.
To je 7.
A tak sme sa počítajú rovnako vysoká ako 7.
>> Teraz už len potrebujeme, je skôr
bits-- viac núl a jeden je.
A skutočne "kúsky", ak ste
počul tento term-- binárne číslicu.
Bit je, kde to pochádza.
A tak ak chceme reprezentovať
Väčšie čísla, potrebujeme viac bitov.
Ale poďme sa vzdiali od diapozitívov teraz
na niečo trochu reálnejšie.
Predpokladajme, že chceme
v skutočnosti predstavovať túto vec.
>> No poďme sa pozrieť teraz
na malom demonštráciu.
Tak to je webová aplikácia
že jeden z CS50 vlastné, Michael G,
dať dohromady tento rok v lete na pomoc
nám objasniť presne túto myšlienku.
A ak by niekto ako
vydať sa na javisku
v prednej časti všetkých svojich spolužiakov?
Priamo pred.
Poď hore.
>> Musíte byť pohodlné
na kamere a na internete.
Aha, tu.
OK.
Sme v poriadku.
Dobre.
Poď hore.
Ako sa voláš?
Emily poď hore.
Tak to je Emily.

Maltese: 
Inti tip ta jkollha twettaq,
biex ngħidu hekk, u n-numri
bidu flipping madwar biss
bħall fid-dinja deċimali.
>> Allura dan huwa 4.
Dan huwa 5.
Dan huwa 6.
Dan huwa 7.
U hekk aħna ve magħduda għoli daqs 7.
>> Issa kollha għandna biss bżonn huwa aktar
bits-- aktar żero u s wieħed.
U fil-fatt "bits", jekk inti stajt
smajt dan ċifri binarju term--.
Bit huwa fejn li tiġi minn.
U hekk jekk irridu li jirrappreżentaw
numri akbar, neħtieġu aktar bits.
Imma ejja jimxu 'l bogħod mill slides issa
għal xi ħaġa ftit aktar reali.
Ejja ngħidu li aħna rridu li
attwalment jirrappreżentaw dan il-ħaġa.
>> Well ejja tagħti ħarsa issa
fi dimostrazzjoni ftit.
Allura dan huwa applikazzjoni web ibbażat
li wieħed mill CS50 stess, Michael G,
tpoġġi flimkien dan is-sajf biex jgħinu
us jispjegaw eżattament din l-idea.
U kieku xi ħadd bħal
li venture up fuq il-palk
quddiem klassi kollha tiegħu jew tagħha?
Hemm dritt quddiem.
Come fuq up.
>> Int għandek tkun komda
fuq camera u l-internet.
Oh, dritt hawn.
KOLLOX SEW.
Aħna OK.
Kull dritt.
Come fuq up.
X'hemm isem tiegħek?
Emily come fuq up.
Allura dan huwa Emily.

English: 
You sort of have to carry,
so to speak, and the numbers
start flipping around just
like in the decimal world.
>> So this is 4.
This is 5.
This is 6.
This is 7.
And so we've counted as high as 7.
>> Now all we just need is more a
bits-- more zero's and one's.
And indeed "bits", if you've
heard this term-- binary digit.
Bit is where that comes from.
And so if we want to represent
bigger numbers, we need more bits.
But let's move away from slides now
to something a little more real.
Suppose that we want to
actually represent this thing.
>> Well let's take a look now
at a little demonstration.
So this is a web based application
that one of CS50's own, Michael G,
put together this summer to help
us elucidate exactly this idea.
And would someone like
to venture up on stage
in front of all his or her classmates?
Right there in front.
Come on up.
>> You have to be comfortable
on camera and the internet.
Oh, right here.
OK.
We're OK.
All right.
Come on up.
What's your name?
Emily come on up.
So this is Emily.

Japanese: 
あなたは、ソートの実行する必要があり、
いわば、および数
ただ周りのフリップを開始
小数の世界のよう。
>> だから、これは4です。
これは5です。
これは6です。
これは7です。
そして、私たちは7と同じ高数えました。
>> 今、私たちは必要なのは、よりaがあります
bits--よりゼロの一つの。
そして実際、「ビット」、あなたがしている場合
このterm--二進数字を聞きました。
それはどこから来るビットです。
そして、私たちが表現したい場合
大きな数字は、我々はより多くのビットを必要としています。
しかし、今度はスライドから離れて移動させましょう
もう少し現実のものに。
私たちがしたいと仮定
実際にこの事を表しています。
>> さてそれでは見てみましょう
少しデモで。
だから、これはウェブベースのアプリケーションです
そのCS50自身、マイケル・Gの1、
助けるためにこの夏一緒に入れ
私たちは、まさにこのアイデアを解明します。
そして、誰かが希望
ステージに上がっベンチャーします
すべての彼または彼女のクラスメートの前で？
右がフロントインチ
アップさあ。
>> あなたが快適でなければなりません
カメラとインターネット上で。
ああ、右ここ。
OK。
我々はOKです。
大丈夫。
アップさあ。
あなたの名前は何ですか？
エミリーはアップに来ます。
だから、これはエミリーです。

Polish: 
Jesteś rodzaju muszą przenosić,
że tak powiem, a numery
rozpocząć odbijanie wokół prostu
Podobnie jak w świecie przecinku.
>> Więc to jest cztery.
Jest to 5.
Jest to 6.
To 7.
I tak mamy liczone nawet 7.
>> Teraz musimy tylko jest bardziej
bits-- więcej zer i jeden jest.
I rzeczywiście "bity", jeśli już
usłyszał to term-- cyfry binarnej.
Bit jest w przypadku, gdy pochodzi.
I tak, jeśli chcemy do reprezentowania
większe liczby, potrzebujemy większej liczby bitów.
Ale przejdźmy od zjeżdżalni teraz
do czegoś trochę bardziej realne.
Załóżmy, że chcemy
faktycznie reprezentują tę rzecz.
>> Więc rzućmy okiem teraz
przy małej demonstracji.
Więc jest to aplikacja internetowa oparta
że jeden z CS50 własnej, Michael G
ułożyła tego lata, aby pomóc
nam wyjaśnić dokładnie ten pomysł.
A czy ktoś taki jak
zapuścić się na scenie
w obecności wszystkich swoich kolegów?
Tuż przed.
Chodźże.
>> Musisz być wygodne
w aparacie i internetu.
O, tutaj.
OK.
Jesteśmy OK.
W porządku.
Chodźże.
Jak masz na imię?
Emily się na górę.
Więc to jest Emily.

Latvian: 
Jums veida ir veikt,
tā sakot, un skaitļi
sākt flipping ap tikko
tāpat kā aiz pasaulē.
>> Tātad, tas ir 4.
Tas ir 5.
Tas ir 6.
Tas ir 7.
Un tāpēc mēs esam skaitīti augsta kā 7.
>> Tagad viss, kas mums ir nepieciešams, ir vairāk
bits-- vairāk nulles s un viens ir.
Un tiešām "bits", ja esat
dzirdējuši šo term-- bināro ciparu.
Bit ir, ja tas nāk no.
Un tāpēc, ja mēs vēlamies, lai pārstāvētu
lielāki skaitļi, mums vajag vairāk bitu.
Bet pieņemsim virzīties prom no slaidiem tagad
lai kaut nedaudz vairāk reāli.
Pieņemsim, ka mēs vēlamies, lai
faktiski pārstāv šī lieta.
>> Nu pieņemsim to apskatīt tagad
pie nedaudz demonstrāciju.
Tātad tas ir tīmekļa lietojumprogramma
ka viens no CS50 pašu, Michael G,
kopā šovasar palīdzēt
mums izskaidrot tieši šo ideju.
Un vai kāds, piemēram,
riska up uz skatuves
priekšā visiem saviem klasesbiedriem?
Turpat priekšā.
Nāciet uz augšu.
>> Jums ir jābūt ērti
kameras un internetā.
Ak, tieši šeit.
LABI.
Mēs esam OK.
Viss kārtībā.
Nāciet uz augšu.
Kā tevi sauc?
Emily nākt uz augšu.
Tātad šis ir Emily.

Bengali: 
আপনি সাজানোর, বহন করতে হবে
তাই কথা বলতে, এবং সংখ্যার
শুরু মাত্র প্রায় আলোকসম্পাতের
দশমিক বিশ্বের মত.
>> তাই এই 4.
এই 5.
এই 6.
এই 7.
আর তাই আমরা 7 হিসাবে হিসাবে উচ্চ সংখ্যাত করেছি.
>> এখন আমরা সব ঠিক প্রয়োজন আরো একটি হল
bits-- আরো শূন্য এবং এক এর.
এবং প্রকৃতপক্ষে "বিট", যদি আপনি করেছি
এই term-- বাইনারি অঙ্ক শুনেছি.
বিট যেখানে যে থেকে আসে.
আর তাই যদি আমরা প্রতিনিধিত্ব করতে চান
যত বড় সংখ্যা, আমরা আরো বিট প্রয়োজন.
কিন্তু এর এখন স্লাইড থেকে দূরে সরানো যাক
কিছু একটু বেশি বাস্তব.
ধরুন যে আমরা করতে চাই
আসলে এই জিনিস প্রতিনিধিত্বকারী.
>> ওয়েল এর এখন একটি কটাক্ষপাত করা যাক
একটু বিক্ষোভের এ.
সুতরাং এই একটি ওয়েব ভিত্তিক অ্যাপ্লিকেশন
যে CS50 এর নিজস্ব, মাইকেল জি এক,
এই গ্রীষ্মে একত্র করা সাহায্য করার জন্য
আমাদের ঠিক এই ধারণা স্পষ্ট.
আর would কেউ মত
মঞ্চে বিচরণ
তার সব সহপাঠীদের সামনে?
ওখানেই সামনে.
চলো.
>> আপনি আরামদায়ক হতে হবে
ক্যামেরা এবং ইন্টারনেট উপর.
ওহ, এখানে ডান.
ঠিক আছে.
আমরা ঠিক করছি.
ঠিক আছে.
চলো.
তোমার নাম কি?
এমিলি উপর আসা.
তাই এই এমিলি হয়.

Vietnamese: 
Bạn như phải thực hiện,
vậy để nói chuyện, và những con số
bắt đầu lật xung quanh chỉ
như trong thế giới thập phân.
>> Vì vậy, đây là 4.
Đây là 5.
Đây là 6.
Đây là 7.
Và vì vậy chúng tôi đã tính cao như 7.
>> Bây giờ tất cả chúng ta cần là nhiều hơn một
bits-- hơn số không và một người.
Và thực sự "bit", nếu bạn đã
nghe chữ số nhị phân term-- này.
Bit là nơi mà đến từ.
Và vì vậy nếu chúng tôi muốn đại diện cho
số lớn hơn, chúng ta cần nhiều bit.
Nhưng chúng ta hãy di chuyển ra khỏi slide hiện
một cái gì đó thực tế hơn một chút.
Giả sử chúng ta muốn
thực sự đại diện cho điều này.
>> Vâng chúng ta hãy có một cái nhìn tại
tại một cuộc biểu tình nhỏ.
Vì vậy, đây là một ứng dụng dựa trên web
rằng một trong những của riêng, Michael G CS50 của,
đặt lại với nhau trong mùa hè này để giúp
chúng tôi làm sáng tỏ chính xác ý tưởng này.
Và sẽ có người thích
mạo hiểm trên sân khấu
ở phía trước của tất cả các bạn học của mình?
Ngay trước mặt.
Thôi lên.
>> Bạn phải cảm thấy thoải mái
trên máy ảnh và internet.
Oh, ngay tại đây.
ĐƯỢC.
Chúng tôi đang OK.
Được rồi.
Thôi lên.
Tên bạn là gì?
Emily đi lên trên.
Vì vậy, đây là Emily.

Turkish: 
Sen çeşit, taşımak zorunda
tabiri caizse, ve sayılar için
sadece başlangıç ​​etrafında saygısız
ondalık dünyada olduğu gibi.
>> Yani bu 4 olduğunu.
Bu 5'tir.
Bu 6'dır.
Bu 7'dir.
Ve böylece biz 7 gibi yüksek saydım.
>> Şimdi biz sadece ihtiyacınız daha olduğunu
bits-- daha sıfırdır ve kimsenin.
Eğer ettik ve eğer gerçekten "bit",
Bu term-- ikili rakam duydum.
Bu nereden geldiğini biraz.
Ve böylece biz temsil etmek istiyorum
Büyük sayılar, daha fazla bit gerekir.
Ama şimdi uzağa slaytlar dönelim
şey biraz daha gerçek.
Biz istediğinizi varsayalım
aslında bu şeyi temsil etmektedir.
>> Eh şimdi bir göz atalım
Biraz gösteride.
Yani bu bir web tabanlı bir uygulamadır
Bu CS50 kendi Michael G biri
yardımcı olmak için bu yaz bir araya
Bize tam olarak bu fikri aydınlatmak.
Ve olur birileri gibi
sahnede girişim
Tüm onun sınıf arkadaşlarının önünde?
İşte orada önünde.
Yukarı gel.
>> Sen rahat olmak zorunda
kamera ve internet üzerinden.
Oh, tamam burada.
TAMAM.
Biz iyiyiz.
Pekala.
Yukarı gel.
Adınız ne?
Emily yukarı gel.
Yani bu Emily.

Catalan: 
Que tipus de ha de portar,
per així dir-ho, i els números
començar a moure d'una tirada al voltant de només
de la mateixa manera que en el món decimal.
>> Així que això és 4.
Això és 5.
Aquesta és 6.
Aquesta és 7.
I així hem comptat fins a un 7.
>> Ara tot el que necessitem és simplement més d'una
bits-- més de zero i un.
I de fet "bits", si ha
sentit aquest dígit binari term--.
Bit és d'on ve.
I pel que si volem representar
nombres més grans, que necessiten més bits.
Però anem a passar lluny de diapositives ara
a alguna cosa una mica més real.
Suposem que volem
representen en realitat aquesta cosa.
>> Així que anem a fer una ullada ara
en una petita demostració.
Així que aquesta és una aplicació basada en web
que un dels CS50 pròpia, Michael G,
armar aquest estiu per ajudar
a dilucidar exactament aquesta idea.
I ho faria algú com
aventurar-se en l'escenari
davant de tots els seus companys de classe?
Just al davant.
Anem amunt.
>> Ha de ser còmode
a la cambra i l'Internet.
Oh, aquí mateix.
D'ACORD.
Estem bé.
Tot bé.
Anem amunt.
Quin es el teu nom?
Emily s'encén cap amunt.
Així que aquesta és Emily.

Yiddish: 
איר סאָרט פון האָבן צו פירן,
אַזוי צו רעדן, און די נומערן
אָנהייבן Flipping אַרום נאָר
ווי אין די דעצימאַל וועלט.
>> אזוי דעם איז 4.
דאס איז 5.
דאס איז 6.
דאס איז 7.
און אַזוי מיר ווע גערעכנט ווי הויך ווי 7.
>> איצט אַלע מיר נאָר דאַרפֿן איז מער אַ
ביצ-- מער נול ס און איינער ס.
און טאַקע "ביטן", אויב איר ווע
געהערט דעם טערמ-- ביינערי ציפֿער.
ביט איז ווו אַז קומט פון.
און אַזוי אויב מיר ווילן צו פאָרשטעלן
ביגער נומערן, מיר דאַרפֿן מער ביטן.
אבער לאָזן ס מאַך אַוועק פון סליידז איצט
צו עפּעס אַ ביסל מער פאַקטיש.
רעכן אַז מיר ווילן צו
אַקשלי פאָרשטעלן דעם זאַך.
>> נו זאל ס נעמען אַ קוק איצט
אין אַ ביסל דעמאַנסטריישאַן.
אַזוי דעם איז אַ וועב באזירט אַפּלאַקיישאַן
אַז איינער פון קס50 ס אייגן, מיכאל ג,
שטעלן צוזאַמען דעם זומער צו העלפן
אונדז עלוסידאַטע פּונקט דעם געדאַנק.
און וואָלט עמעצער ווי
צו פירנעם אַרויף אויף בינע
אין פראָנט פון אַלע זיין אָדער איר קלאַסמייץ?
רעכט עס אין פראָנט.
קומען אויף אַרויף.
>> איר האָבן צו זיין באַקוועם
אויף אַפּאַראַט און די אינטערנעט.
אָה, רעכט דאָ.
אקעי.
מיר 'רע גוט.
אַלע רעכט.
קומען אויף אַרויף.
וואס איז דיין נאמען?
עמילי קומען אויף אַרויף.
אזוי דעם איז עמילי.

Russian: 
Вы своего рода должны нести,
если можно так выразиться, и число
начать листать вокруг только
как в десятичной мире.
>> Так что это 4.
Это 5.
Это 6.
Это 7.
И поэтому мы рассчитывали так высоко, как 7.
>> Теперь все мы просто должны это скорее
bits-- больше нуля и один х.
И действительно "биты", если у вас
услышал эту term-- двоичный разряд.
Бит, где, что исходит от.
И поэтому, если мы хотим, чтобы представлять
большие числа, нам нужно больше битов.
Но давайте перейдем от слайдов Теперь
к чему-то немного более реальным.
Предположим, что мы хотим, чтобы
на самом деле представляют эту вещь.
>> Ну давайте теперь посмотрите
в небольшом демонстрации.
Так что это веб-приложение
что один из CS50 собственной, Майкл G,
собрать этим летом, чтобы помочь
Поясним именно эту идею.
И кто-то, как
рисковать на сцену
на глазах у всех своих одноклассников?
Тут же в передней панели.
Поднимайтесь.
>> Вы должны быть удобными
на камеру и в Интернете.
О, прямо здесь.
ОК.
Мы ОК.
Отлично.
Поднимайтесь.
Как вас зовут?
Эмили Поднимайтесь.
Так это Эмили.

Finnish: 
Sinä tavallaan täytyy kuljettaa,
niin sanotusti, ja numerot
Aloita flipping noin vain
kuten desimaalin maailmassa.
>> Tämä on siis 4.
Tämä on 5.
Tämä on 6.
Tämä on 7.
Ja niin olemme lasketaan jopa 7.
>> Nyt kaikki meidän täytyy vain on enemmän
bits-- enemmän nolla ja yksi.
Ja todellakin "bittiä", jos olet
kuuli tämän term-- binary digit.
Bitti on, jos se on peräisin.
Ja niin jos haluamme edustaa
isompi numeroin, on enemmän bittejä.
Mutta lähdetään pois diat nyt
jotain hieman enemmän todellisia.
Oletetaan, että haluamme
todella edustaa tämä asia.
>> No katsotaanpa katsomaan nyt
at vähän esittelyä.
Joten tämä on web-pohjainen sovellus
että yksi CS50 oman, Michael G,
koonnut tämän kesän auttaa
meitä valaista juuri tätä ajatusta.
Ja olisi joku
venture lavalle
edessä kaikki hänen luokkatoverinsa?
Tuolla edessä.
Tule ylös.
>> Sinun täytyy olla mukava
kameran ja internet.
Ai, täällä.
OK.
Olemme OK.
Selvä.
Tule ylös.
Mikä sinun nimesi on?
Emily tule ylös.
Joten tämä on Emily.

Albanian: 
Ju lloj i duhet për të kryer,
mënyrë që të flasin, dhe numrat
të fillojë Flipping rreth vetëm
si në botën e dhjetore.
>> Pra, kjo është 4.
Kjo është 5.
Kjo është 6.
Ky është 7.
Dhe kështu që ne kemi numëruar të larta deri në 7.
>> Tani të gjithë ne vetëm duhet është më shumë një
bits-- shumë zero-të dhe dikujt.
Dhe me të vërtetë "bit", në qoftë se ju keni
mori këtë shifër term-- binar.
Bit është vendi ku ajo vjen nga.
Dhe kështu që në qoftë se ne duam për të përfaqësuar
numra të mëdha, ne kemi nevojë për më shumë copa.
Por le të lëvizin larg nga slides tani
për diçka pak më reale.
Supozoni se ne duam të
në fakt përfaqësojnë këtë gjë.
>> E pra, le të marrin një sy tani
në një demonstratë të vogël.
Pra, kjo është një web bazuar kërkesën
se një nga CS50 e vet, Michael G,
vënë së bashku këtë verë për të ndihmuar
na shpjegoj pikërisht këtë ide.
Dhe do dikush si
për sipërmarrje në skenë
para të gjithë shokëve të tij ose të saj?
Drejtë atje në frontin.
Eja up.
>> Ju duhet të jetë të rehatshme
në kamera dhe internet.
Oh, të drejtë këtu.
NE RREGULL.
Ne jemi OK.
Në rregull.
Eja up.
Si e ke emrin?
Emily vijnë më lart.
Pra, kjo është Emily.

Latin: 
Tu modo ad portandum
ut ita dicam, et acritudo amplitudoque
satus iustus est flipping per circuitum
sicut in decimales mundi.
>> Et hoc est IV.
V Quod.
Hoc est VI.
Hoc est VII.
Quare reputati sumus ut alta VII.
>> Nunc nos iustus postulo magis
bits-- nulla plus est, unus est.
Et quidem "bits", vos Ive
haec bina auditus term-- digit.
Ex quo frenum est.
Et ideo si volumus exprimere
maior numerus nobis opus scissionibus.
Nunc lets movere labitur, sed a
minus ad rem.
Si nos volo ut
hoc ipsum repraesentant.
>> Aspice quid fiat scriptor
paulo ante demonstrationem.
Et ex hoc web application
quod proprium est CS50, Michael G,
simul ut hac aestate,
nos prorsus ideam elucidant.
Et si quis similis
in scaena ausus est
coram omnibus condiscipulis eius?
Ibi ante.
Veni in eum.
>> Vos have ut consolatoria
et in camera, Internet.
O hic.
CONSENTIO.
OK sumus.
All.
Veni in eum.
Quid nomen tuum est?
Marcus super eum.
Et hoc est Marcus.

Macedonian: 
Можете вид на мора да се носат,
така да се каже, и броевите
започне нервира околу само
како и во децимални светот.
>> Значи ова е 4.
Ова е 5.
Ова е 6.
Ова е 7.
И така ние се смета како високо како 7.
>> Сега сите ние само треба да е повеќе
bits-- повеќе нула и еден е.
И навистина "парчиња", ако сте
чуја тоа term-- бинарна цифра.
Малку е местото каде што доаѓа.
И така, ако сакаме да ги претставуваат
поголеми броеви, ни треба повеќе битови.
Но, ајде да се движат подалеку од слајдови сега
за нешто малку пореално.
Да претпоставиме дека сакаме да
всушност претставуваат оваа работа.
>> Па ајде да ги разгледаме сега
во малку демонстрација.
Значи ова е веб-базирана апликација
дека еден од CS50 е, Мајкл Г,
стави заедно ова лето да им помогне на
ни се разјаснат токму оваа идеја.
И би некој како
за вложување на сцената
пред сите неговите или нејзините соученици?
Право таму пред.
Качи.
>> Треба да се биде удобно
на камера и интернет.
А, токму тука.
ВО РЕД.
Ние сме во ред.
Во ред.
Качи.
Како се викаш?
Емили се нагоре.
Значи ова е Емили.

Dutch: 
Je moet een soort van mee te nemen,
zo te zeggen, en de nummers
beginnen flippen rond gewoon
zoals in de decimale wereld.
>> Dus dit is 4.
Dit is 5.
Dit is 6.
Dit is 7.
En dus hebben we geteld als hoog als 7.
>> Nu alles wat we hoeven alleen maar meer een
bits-- meer nul en één's.
En inderdaad "bits", als je hebt
hoorde dit term-- binair cijfer.
Bit is waar dat vandaan komt.
En dus als we willen vertegenwoordigen
grotere aantallen, moeten we meer bits.
Maar laten we nu verder weg van dia's
om iets een beetje meer reëel.
Stel dat we willen
eigenlijk vertegenwoordigen deze zaak.
>> Nou laten we nu eens een kijkje nemen
in een kleine demonstratie.
Dus dit is een web-based applicatie
dat een van CS50 eigen, Michael G,
zet deze zomer samen om te helpen
ons toe te lichten precies dit idee.
En zou iemand als
te wagen op het podium
in de voorkant van al zijn of haar klasgenoten?
Recht er tegenover.
Kom maar naar boven.
>> Je moet comfortabel
op de camera en het internet.
Oh, hier.
OK.
We zijn OK.
Okee.
Kom maar naar boven.
Wat is je naam?
Emily komen op maximaal.
Dus dit is Emily.

Persian: 
شما به نوعی مجبور به حمل،
پس به صحبت، و تعداد
شروع کوه در می رم اطراف فقط
مانند در جهان دهدهی.
>> بنابراین این 4 است.
این 5 است.
این 6 است.
این 7 است.
و بنابراین ما به عنوان بالا که 7 شمارش.
>> حال همه ی ما فقط نیاز به یک است
bits-- بیشتر Zero و یکی است.
و در واقع "بیت"، اگر شما
شنیده ام این رقم دودویی term--.
بیت است که در آن است که از آن می آید.
خوب اگر ما می خواهید برای نشان
اعداد بزرگتر، ما نیاز به بیت بیشتر است.
اما اجازه دهید حرکت به دور از اسلاید در حال حاضر
به چیزی کمی واقعی تر.
فرض کنید که ما می خواهیم
در واقع این چیزی که نشان دهد.
>> خوب اجازه دهید نگاهی کن
در تظاهرات است.
بنابراین این یک برنامه مبتنی بر وب است
که یکی از خود CS50، مایکل G،
کنار هم قرار دادن این تابستان برای کمک به
ما دقیقا این ایده روشن.
و کسی مثل
به سرمایه گذاری بر روی صحنه
در مقابل تمام همکلاسی های خود و یا او؟
سمت راست وجود دارد در مقابل.
بیا تا.
>> شما باید راحت
در دوربین و اینترنت است.
اوه، حق در اینجا.
خوب.
ما خوب است.
خیلی خوب.
بیا تا.
نام شما چیست؟
امیلی در بالا آمده.
بنابراین این امیلی است.

Galician: 
Vostede medio que ten que levar,
por así dicir, e os números
comezar lanzando en torno a só
como no mundo decimal.
>> Polo tanto, esta é 4.
Isto é 5.
Este é 6.
Isto é de 7.
E así temos contado tan alto como 7.
>> Agora todo o que precisa é só un
bits-- máis ceros e un de.
E, de feito "bits", se
escoitou isto díxito binario term--.
Bit é onde isto vén.
E así, se queremos representar
números grandes, necesitamos máis bits.
Pero imos afastar-se lamas agora
para que un simple real.
Supoña que queremos
en realidade, representan esa cousa.
>> Ben, imos dar un ollo agora
nunha pequena demostración.
Polo tanto, este é unha aplicación baseado na web
que un dos do CS50 propia, Michael G,
xuntos este verán para axudar
-Nos elucidar exactamente esa idea.
E que alguén como
aventura-se no escenario
diante de todos os seus compañeiros?
Logo alí diante.
Imos cara arriba.
>> Ten que ser cómodo
na cámara e internet.
Oh, aquí.
Aceptar.
Estamos Aceptar.
Todo ben.
Imos cara arriba.
Como te chamas?
Emily imos para arriba.
Polo tanto, esta é Emily.

Indonesian: 
Anda semacam harus membawa,
sehingga untuk berbicara, dan nomor
mulai membalik sekitar hanya
seperti di dunia desimal.
>> Jadi ini adalah 4.
Ini adalah 5.
Ini adalah 6.
Ini adalah 7.
Dan jadi kami telah dihitung setinggi 7.
>> Sekarang semua kita hanya perlu lebih merupakan
bits-- lebih nol dan satu.
Dan memang "bit", jika Anda sudah
mendengar digit biner term-- ini.
Bit adalah tempat yang berasal dari.
Dan jika kita ingin mewakili
angka yang lebih besar, kita perlu lebih banyak bit.
Tapi mari kita pindah dari slide sekarang
untuk sesuatu yang sedikit lebih nyata.
Misalkan kita ingin
benar-benar mewakili hal ini.
>> Nah mari kita lihat sekarang
pada demonstrasi sedikit.
Jadi ini adalah aplikasi berbasis web
bahwa salah satu CS50 sendiri, Michael G,
disatukan musim panas ini untuk membantu
kami menjelaskan persis ide ini.
Dan seseorang seperti
untuk usaha di atas panggung
di depan semua nya teman sekelas?
Tepat di depan.
Ayo up.
>> Anda harus nyaman
pada kamera dan internet.
Oh, di sini.
OKE.
Kami OK.
Baiklah.
Ayo up.
Siapa namamu?
Emily datang ke atas.
Jadi ini adalah Emily.

Malay (macrolanguage): 
Anda jenis mempunyai untuk menjalankan,
jadi untuk bercakap, dan nombor-nombor
mula Melibas sekitar hanya
seperti di dunia perpuluhan.
>> Jadi ini adalah 4.
Ini adalah 5.
Ini adalah 6.
Ini adalah 7.
Dan jadi kami telah dikira setinggi 7.
>> Sekarang kita hanya perlu lebih merupakan
bits-- lebih sifar dan seseorang.
Dan sesungguhnya "bit", jika anda telah
mendengar digit perduaan term-- ini.
Bit adalah di mana yang datang dari.
Dan jadi jika kita mahu untuk mewakili
nombor yang lebih besar, kita memerlukan lebih banyak bit.
Tetapi mari kita beralih daripada slaid sekarang
kepada sesuatu yang lebih nyata.
Katakan kita mahu
sebenarnya mewakili perkara ini.
>> Nah mari kita lihat sekarang
pada demonstrasi kecil.
Jadi ini adalah satu aplikasi berasaskan web
bahawa salah satu CS50 sendiri, Michael G,
meletakkan bersama-sama pada musim panas ini untuk membantu
kita menjelaskan sebenarnya idea ini.
Dan akan seseorang seperti
meneroka ke pentas
di hadapan semua rakan-rakan beliau?
Di sana di depan.
Naiklah.
>> Anda perlu selesa
pada kamera dan internet.
Oh, di sini.
OKEY.
Kami OK.
Baiklah.
Naiklah.
Apa nama anda?
Emily datang ke atas.
Jadi ini adalah Emily.

Belarusian: 
Вы свайго роду павінны несці,
калі можна так выказацца, і лік
пачаць гартаць вакол толькі
як у дзесятковай свеце.
>> Так што гэта 4.
Гэта 5.
Гэта 6.
Гэта 7.
І таму мы разлічвалі так высока, як 7.
>> Зараз усе мы проста павінны гэта хутчэй
bits-- больш за нуль і адзін х.
І сапраўды "біты", калі ў вас
пачуў гэтую term-- двайковы разрад.
Біт, дзе, што зыходзіць ад.
І таму, калі мы хочам, каб прадстаўляць
вялікія ліку, нам трэба больш бітаў.
Але давайце пяройдзем ад слайдаў Цяпер
да чаго-то трохі больш рэальным.
Выкажам здагадку, што мы хочам, каб
на самай справе ўяўляюць гэтую рэч.
>> Ну давайце зараз паглядзіце
ў невялікім дэманстрацыі.
Так што гэта вэб-дадатак
што адзін з CS50 уласнай, Майкл G,
сабраць гэтым летам, каб дапамагчы
Растлумачым менавіта гэтую ідэю.
І хто-то, як
рызыкаваць на сцэну
на вачах ва ўсіх сваіх аднакласнікаў?
Тут жа ў пярэдняй панэлі.
Падымайся.
>> Вы павінны быць зручнымі
на камеру і ў Інтэрнэце.
О, прама тут.
ДОБРА.
Мы ОК.
Добра.
Падымайся.
Як вас завуць?
Эмілі Уставайце.
Дык гэта Эмілі.

Icelandic: 
Þú þarft konar að bera,
svo að segja, og tölurnar
byrja ósvífni kring bara
eins og í aukastaf heiminum.
>> Svo er þetta 4.
Þetta er 5.
Þetta er 6.
Þetta er 7.
Og svo við höfum talið eins hátt og 7.
>> Nú er allt sem við þurfum bara meira
bits-- meira núll og einn er.
Og reyndar "bitar", ef þú hefur
heyrði þetta term-- tvöfaldur tölustafur.
Bit er þar sem kemur frá.
Og svo ef við viljum tákna
stærri tölur, þurfum við fleiri bita.
En við skulum fara í burtu frá skyggnur nú
að einhverju aðeins meira alvöru.
Segjum að við viljum
reyndar tákna þetta.
>> Jæja við skulum taka a líta núna
á smá sýnikennslu.
Þannig að þetta er vefur undirstaða umsókn
sem einn af eigin, CS50 er Michael G,
setja saman í sumar til að hjálpa
okkur skýra nákvæmlega þessa hugmynd.
Og myndi einhver eins
að fara upp á svið
fyrir framan alla hans eða hennar bekkjarfélögum?
Rétt þar fyrir framan.
Komdu upp.
>> Þú þarft að vera þægilegt
á myndavélinni og internetið.
Ó, hérna.
OK.
Við erum í lagi.
Allt í lagi.
Komdu upp.
Hvað heitir þú?
Emily koma á upp.
Svo er þetta Emily.

Bulgarian: 
Ти нещо трябва да се извърши,
така да се каже, и цифрите
започнете обръщане около просто
като в десетичната света.
>> Така че това е 4.
Това е 5.
Това е 6.
Това е 7.
И така, ние сме брои толкова висока, колкото 7.
>> Сега всички ние просто трябва е по-скоро
bits-- повече нула и нечии.
И наистина "бита", ако сте
чу това term-- двоична цифра.
Bit е, когато това идва от.
И така, ако искаме да представляват
по-големи числа, имаме нужда от повече битове.
Но нека да се движат далеч от слайдове сега
за нещо малко по-реално.
Да предположим, че искаме да
всъщност представлява това нещо.
>> Ами нека да разгледаме сега
най-малко демонстрация.
Така че това е уеб базирано приложение,
че един от CS50 собствена, Майкъл G,
взети заедно това лято, за да помогне
ни осветли точно тази идея.
И би някой като
да се подвизава на сцената
пред всички своите съученици?
Точно там в предната част.
Хайде нагоре.
>> Трябва да се чувстват удобно
на камера и интернет.
О, точно тук.
ДОБРЕ.
Ние сме ОК.
Добре.
Хайде нагоре.
Как се казваш?
Емили хайде нагоре.
Така че това е Емили.

Korean: 
당신은 종류의 휴대해야
말하자면, 및 번호
단지 시작 주위 뒤집기
진수 세계에 등을들 수있다.
>> 그래서이 4입니다.
이 5입니다.
이것은 6입니다.
이 7입니다.
그래서 우리는 7 높은으로 계산했습니다.
>> 이제 우리가 필요한 것은 더 많은입니다
bits-- 더 제로의 하나의.
당신이했습니다 있다면 참으로 "비트"
이 term-- 이진 숫자를 들었다.
그 출처 비트입니다.
그래서 우리가 표현하려는 경우
더 큰 숫자, 우리는 더 많은 비트가 필요합니다.
그러나의 지금은 멀리 슬라이드에서 이동하자
뭔가 좀 더 현실.
우리가한다고 가정
실제로이 일을 나타냅니다.
>> 음의 현재를 살펴 보자
약간의 데모에서.
그래서 이것은 웹 기반 응용 프로그램입니다
그 CS50 자신 마이클 G 중 하나,
도움이 여름을 함께 넣어
우리는 바로이 아이디어를 명료하게.
그리고 것 사람처럼
무대에 최대 벤처
모두 자신의 친구들 앞에서?
바로 앞.
최대 어서.
>> 당신은 편안해야
카메라와 인터넷.
아, 여기.
그래.
우리는 OK입니다.
괜찮아.
최대 어서.
당신의 이름은 무엇입니까?
에밀리는 최대 어서.
그래서 에밀리입니다.

Italian: 
È una sorta di bisogno di trasportare,
per così dire, ei numeri
iniziare lanciando intorno solo
come nel mondo decimale.
>> Quindi questo è 4.
Si tratta di 5.
Si tratta di 6.
Si tratta di 7.
E così abbiamo contato alto come 7.
>> Ora tutto abbiamo solo bisogno è più un
bits-- più di zero e uno di.
E infatti "bit", se hai
sentito questa cifra binaria term--.
Bit è dove che viene da.
E così, se vogliamo rappresentare
numeri più grandi, abbiamo bisogno di più bit.
Ma passiamo da diapositive ora
a qualcosa di un po 'più reale.
Supponiamo che vogliamo
in realtà rappresentare questa cosa.
>> Bene diamo un'occhiata ora
in una piccola dimostrazione.
Quindi questa è una applicazione web based
che uno dei CS50 del proprio, Michael G,
mettere insieme questa estate per aiutare
noi chiarire esattamente questa idea.
E sarebbe uno come
avventurarsi sul palco
di fronte a tutti i suoi o suoi compagni di classe?
Proprio lì davanti.
Vieni su.
>> Devi essere confortevole
sulla macchina fotografica e internet.
Oh, proprio qui.
OK.
Siamo OK.
Tutto ok.
Vieni su.
Come ti chiami?
Emily si accende su.
Quindi questo è Emily.

Lithuanian: 
Jūs tarsi turi atlikti,
taip sakant, ir numeriai
pradėti prakeiktas aplink tik
kaip ir po dešimtainio pasaulyje.
>> Taigi tai yra 4.
Tai yra 5.
Tai yra 6.
Tai yra 7.
Ir taip mes skaičiuojami kaip aukštas, kaip 7.
>> Dabar visi mes tiesiog reikia labiau
bits-- daugiau nulis "ir vienas-aisiais.
Ir iš tiesų "bitai", jei jūs
girdėjau šį term-- dvejetainis skaitmuo.
Truputi yra, kai kurie ateina iš.
Ir taip, jei norime atstovauti
Didesnės numeriai, mums reikia daugiau bitų.
Bet tegul tolti nuo skaidres dabar
į kažką šiek tiek daugiau reali.
Tarkime, kad norime
realiai atstovauti šį dalyką.
>> Na tegul pažvelgti dabar
ne mažai demonstravimo.
Taigi tai yra žiniatinklio programa
kad vienas iš CS50 paties, Michael G
kartu sudėjus šią vasarą padėti
mums išsiaiškinti tiksliai šią idėją.
Ir būtų kažkas panašaus
žengti ant scenos
prieš visus jo klasiokų?
Teisė yra priekyje.
Nagi į viršų.
>> Jūs turite būti patogi
kamerą ir internetą.
Oi, čia.
GERAI.
Mes Gerai.
Gerai.
Nagi į viršų.
Koks tavo vardas?
Emilija ateiti iki.
Taigi tai yra Emily.

Afrikaans: 
Jy het soort te voer,
om so te praat, en die getalle
begin daarby om net
soos in die desimale wêreld.
>> Dit is dus 4.
Dit is 5.
Dit is 6.
Dit is 7.
En so het ons getel so hoog as 7.
>> Nou moet ons net nodig het, is meer 'n
bits-- meer nul en 'n mens se.
En inderdaad "stukkies", as jy het '
hoor term-- binêre syfer.
Bietjie is waar dat vandaan kom.
En so as ons wil verteenwoordig
groter getalle, moet ons meer stukkies.
Maar laat ons nou beweeg weg van skyfies
om iets 'n bietjie meer real.
Veronderstel dat ons wil
eintlik verteenwoordig hierdie ding.
>> Wel, laat ons nou 'n blik
'n bietjie demonstrasie.
So dit is 'n web-gebaseerde program
dat een van CS50 se eie, Michael G,
sit in die somer saam om te help
ons verklaar presies hierdie idee.
En sou iemand soos
om te waag op die verhoog
in die voorkant van al sy of haar klasmaats?
Net daar voor.
Kom op.
>> Jy moet gemaklik wees
Op kamera en die internet.
Ag, net hier.
OK.
Ons is OK.
Alles reg.
Kom op.
Wat is jou naam?
Emily kom tot.
So, dit is Emily.

Georgian: 
თქვენ ერთგვარი უნდა შეასრულოს,
ასე ვთქვათ, და ციფრები
დაიწყოს flipping გარშემო მხოლოდ
როგორც ათობითი მსოფლიოში.
>> ასე რომ, ეს არის 4.
ეს არის 5.
ეს არის 6.
ეს არის 7.
ასე რომ, ჩვენ დათვლილი როგორც მაღალი, რაც 7.
>> ახლა ყველა ჩვენ უბრალოდ უნდა უფრო
ბიტი მეტი ნულოვანი და ერთი.
და მართლაც "ბიტი", თუ თქვენ
ესმა ესე term-- ორობითი ციფრი.
ცოტა არის, სადაც რომ მოდის.
ასე რომ, თუ ჩვენ გვინდა, რომ წარმოადგენს
დიდი ციფრები, ჩვენ გვჭირდება უფრო მეტი ბიტი.
მაგრამ მოდით გადაადგილება დაშორებით სლაიდები ახლა
რაღაც ცოტა უფრო რეალური.
დავუშვათ, რომ ჩვენ გვინდა, რომ
რეალურად ამ რამ.
>> ისე მოდით შევხედოთ ახლა
ერთი პატარა დემონსტრირება.
ასე რომ, ეს არის ვებ დაფუძნებული პროგრამა
რომ ერთ-ერთი CS50 საკუთარი, მაიკლ G,
ერთად ამ ზაფხულს, რათა დაეხმაროს
ჩვენს განმარტოს ზუსტად ეს იდეა.
და რომ ვინმეს მოსწონს
მივცე სცენაზე
წინაშე ყველა მისი კლასელები?
სწორედ იქ წინაშე.
მოდის up.
>> თქვენ უნდა იყოს კომფორტული
კამერა და ინტერნეტით.
Oh, უფლება აქ.
კარგი.
ჩვენ OK.
კარგი.
მოდის up.
რა გქვია?
Emily მოდის up.
ასე რომ, ეს არის ემილი.

Serbian: 
Ти си некако морају да носе,
да тако кажем, и бројеви
старт окретањем око само
као у децимална свету.
>> Дакле, ово је 4.
Ово је 5.
Ово је 6.
Ово је 7.
И тако смо рачунати као висок као 7.
>> Сад нам само треба је више
битс-- више нула је и један је.
И заиста "бита", ако сте
чули терм-- бинарни цифру.
Бит је где је то долази.
Па ако желимо да представљају
већи број, треба нам још бита.
Али да идемо даље од слајдова сада
нешто мало реалније.
Претпоставимо да желимо да
заправо представљају ову ствар.
>> Па хајде да погледамо сада
у малу демонстрацију.
Дакле, ово је веб базирана апликација
да је један од ЦС50 сопствене, Мицхаел Г,
заједно овог лета да помогне
појашњава управо ову идеју.
И би неко као
да се упустим на бину
испред свих својих другова из разреда?
Тамо испред.
Хајде горе.
>> Мораш да буде удобно
на камеру и интернету.
Ох, овде.
ОК.
Добро смо.
У реду.
Хајде горе.
Како се зовеш?
Емили хајде горе.
Дакле, ово је Емили.

Irish: 
Tá tú saghas a dhéanamh,
mar a déarfá, agus na huimhreacha
tús a flipping thart díreach
cosúil ar fud an domhain deachúil.
>> Dá bhrí sin tá sé seo 4.
Tá sé seo 5.
Tá sé seo 6.
Tá sé seo 7.
Agus mar sin tá muid chomhaireamh chomh hard le 7.
>> Anois go léir is gá dúinn ach is mó a
bits-- níos nialas agus ceann amháin.
Agus go deimhin "giotán", má tá tú
Chuala an digit dhénartha term--.
Is Bit i gcás a thagann as.
Agus mar sin más mian linn chun ionadaíocht
uimhreacha níos mó, ní mór dúinn níos mó giotán.
Ach a ligean ar bogadh ar shiúl ó sleamhnáin anois
chun rud éigin a bhí beagán níos mó fíor.
Má ghlactar leis go ba mhaith linn a
ionadaíocht a dhéanamh i ndáiríre rud seo.
>> Bhuel a ligean ar ghlacadh le breathnú anois
ag léiriú beag.
Mar sin, tá sé seo le hiarratas gréasán-bhunaithe
go bhfuil ceann de CS50 féin, Michael G,
chur le chéile an samhradh chun cuidiú
dúinn elucidate díreach an smaoineamh seo.
Agus bheadh ​​cosúil le duine éigin
chun fiontair suas ar an stáitse
i os comhair gach chuid nó a cuid rang?
Ceart ann i tosaigh.
Teacht ar bun.
>> Caithfidh tú a bheith compordach
ar cheamara agus an idirlín.
Oh, ar dheis anseo.
OK.
Táimid ceart go leor.
Ceart go leor.
Teacht ar bun.
Cad is ainm duit?
Emily teacht ar suas.
Dá bhrí sin tá sé seo Emily.

Swahili (macrolanguage): 
Wewe aina ya kuwa na kubeba,
hivyo kusema, na nambari
kuanza flipping kuzunguka tu
kama katika dunia decimal.
>> Hivyo hii ni 4.
Hii ni 5.
Hii ni 6.
Hii ni 7.
Na hivyo tumekuwa kuhesabiwa kama juu kama 7.
>> Sasa wote sisi tu haja ni zaidi a
bits-- zaidi zero na mtu.
Na hakika "bits", kama wameweza
aliposikia hayo term-- binary tarakimu.
Kidogo ni wapi kwamba linatokana na.
Na hivyo kama tunataka kuwakilisha
idadi kubwa, tunahitaji bits zaidi.
Lakini hebu kuondokana na slides sasa
kwa kitu kidogo zaidi halisi.
Tuseme kwamba tunataka
kweli kuwakilisha jambo hili.
>> Naam hebu tuangalie sasa
katika maandamano kidogo.
Hivyo hii ni mtandao msingi maombi
kuwa moja ya CS50 ya mwenyewe, Michael G,
kuweka pamoja hii majira ya kusaidia
sisi elucidate hasa wazo hili.
Na je mtu kama
kujitosa juu ya hatua
mbele ya wanafunzi wenzao yake yote?
Haki pale mbele.
Kuja juu juu.
>> Wewe kuwa vizuri
kwenye kamera na internet.
Oh, haki hapa.
SAWA.
Tuko OK.
Sawa.
Kuja juu juu.
Jina lako nani?
Emily kuja juu juu.
Hivyo hii ni Emily.

Norwegian: 
Du liksom har å bære,
så å si, og tallene
begynne å bla rundt bare
som i desimal verden.
>> Så dette er 4.
Dette er fem.
Dette er seks.
Dette er 7.
Og så har vi regnet så høyt som syv.
>> Nå er alt vi trenger er mer en
bits-- mer null og ens.
Og faktisk "biter", hvis du har
hørte dette term-- binære siffer.
Bit er der det kommer fra.
Og så hvis vi ønsker å representere
større tall, trenger vi flere biter.
Men la oss gå bort fra lysbilder nå
til noe litt mer ekte.
Anta at vi ønsker å
faktisk representerer denne tingen.
>> Vel la oss ta en titt nå
ved en liten demonstrasjon.
Så dette er en web-basert applikasjon
at en av CS50 egen, Michael G,
satt sammen i sommer for å hjelpe
oss belyse akkurat denne ideen.
Og skulle noen som
å våge seg på scenen
foran alle sine klassekamerater?
Rett foran.
Kom opp.
>> Du må være komfortabel
på kamera og internett.
Oh, akkurat her.
OK.
Vi er OK.
Greit.
Kom opp.
Hva heter du?
Emily kom opp.
Så dette er Emily.

Maltese: 
Liema sena int?
>> Freshman.
>> Emily, sbieħ li jissodisfaw inti.
David.
>> Kull dritt.
Allura fuq l-iskrin hawn,
Għandna din touch screen
li se jippermettilna naslu biex
attwalment jinteraġixxu ma 'dan il-programm,
u huwa biss browser.
Huwa Chrome sħiħ skrinjati
fil-mument, imma hija
ġew ipprogrammati minn Michael lil
jirrispondu b'mod li jippermetti
ahna play madwar numri binarja.
>> Allura per eżempju, hawn aħna ma
tliet iżda tmien żero bits-- u dawk.
Dritt issa, aħna qed
tħares lejn in-numru 0.
U tabilħaqq, kollha tmien żerijiet
fil deċimali mezzi żero.
Allura li kollox dan huwa
qed hi aċċennata hawn.
>> Mela jekk int riedu
jirrappreżentaw in-numru 8,
x'inhu l-mudell ta 'żerijiet
u dawk li inti tixtieq?
Inti tista 'sempliċement vit jew' l isfel
jew in-numri nfushom.
Kull dritt.
Allura li naturalment huwa 8,
kif tistgħu taraw up hemm.
U jekk ridna li
do 16, dak li nagħmlu?
>> Yep, biss tmiss mill-ġdid.
16.
Kull dritt.
Allura din hija kollha multa u tajjeb,
huwa għadu f'livell baxx ħafna.
Għandna bżonn mod fil-
dinja reali għall Emily
li attwalment jirrappreżenta dawn l-affarijiet.
U hekk jissoponi li ngħaddu dawn
żerijiet u dawk, li huwa ferm
kunċettwali, fis bozoz tad-dawl attwali.
Dritt?
>> A kompjuter huwa fiżiku,
mekkaniċi, apparat elettriku.

Modern Greek (1453-): 
Ποια χρονιά είσαι;
>> Καινούριος.
>> Emily, ωραίο να σας γνωρίσουμε.
Δαβίδ.
>> Εντάξει.
Έτσι, στην οθόνη εδώ,
έχουμε αυτή την οθόνη αφής
η οποία πρόκειται να μας επιτρέψει να
στην πραγματικότητα αλληλεπιδρούν με αυτό το πρόγραμμα,
και είναι απλά ένα πρόγραμμα περιήγησης.
Είναι Chrome πλήρη έλεγχο
αυτή τη στιγμή, αλλά είναι
έχουν προγραμματιστεί από τον Michael να
ανταποκριθεί σε τρόπο που να επιτρέπει
μας για να παίξει γύρω με δυαδικά ψηφία.
>> Έτσι, για παράδειγμα, εδώ δεν έχουμε
τρεις αλλά οκτώ bits-- μηδενικά και μονάδες.
Αυτή τη στιγμή, είμαστε
κοιτάζοντας τον αριθμό 0.
Και πράγματι, οι οκτώ μηδενικά
σε δεκαδική σημαίνει μηδέν.
Έτσι, αυτό είναι όλο που είναι
να υπαινιχθεί εδώ.
>> Έτσι, αν θέλετε να
αντιπροσωπεύουν τον αριθμό 8,
τι είναι το μοτίβο των μηδενικών
και αυτά που θέλετε;
Μπορείτε απλά να πατήσετε πάνω ή προς τα κάτω
ή οι ίδιοι οι αριθμοί.
Εντάξει.
Έτσι ώστε, φυσικά, είναι 8,
όπως μπορείτε να δείτε εκεί.
Και αν θέλαμε να
δεν 16, τι κάνουμε;
>> Ναι, απλά αγγίξτε ξανά.
16.
Εντάξει.
Έτσι, αυτό είναι όλα ωραία και καλά,
είναι ακόμα πολύ χαμηλό επίπεδο.
Χρειαζόμαστε έναν τρόπο ο
πραγματικό κόσμο για την Emily
της αντιπροσωπεύουν στην πραγματικότητα αυτά τα πράγματα.
Και έτσι ας υποθέσουμε ότι γυρίζουμε αυτά
μηδενικά και μονάδες, το οποίο είναι πολύ
εννοιολογική, σε πραγματικές λαμπτήρες.
Δικαίωμα?
>> Ένας υπολογιστής είναι μια φυσική,
μηχανικές, ηλεκτρικές συσκευής.

Swedish: 
Vilket år är du?
>> Förstaårselev.
>> Emily trevligt att träffa dig.
David.
>> Okej.
Så upp på skärmen här,
vi har denna pekskärm
som kommer att ge oss möjlighet att
faktiskt interagera med detta program,
och det är bara en webbläsare.
Det är Chrome fullt skärmad
just nu är men det
programmerats av Michael till
reagera på ett sätt som gör att
oss att leka med binära siffror.
>> Så till exempel, här har vi inte
tre men åtta bits-- nollor och ettor.
Just nu är vi
titta på siffran 0.
Och faktiskt, alla åtta nollor
i decimal betyder noll.
Så det är allt som är
som antytt här.
>> Så om du ville
representerar antal 8,
Vad är mönstret av nollor
och de som du vill?
Du kan helt enkelt peka uppåt eller nedåt
eller siffrorna själva.
Okej.
Så det är naturligtvis 8,
som du kan se upp där.
Och om vi ville
gör 16, vad gör vi?
>> Japp, trycker bara det igen.
16.
Okej.
Så det här är alla fina och bra,
det är fortfarande mycket låg nivå.
Vi behöver ett sätt i
verkliga världen för Emily
för att faktiskt representerar dessa saker.
Och så antar att vi vänder dessa
nollor och ettor, vilket är mycket
konceptuella, till faktiska glödlampor.
Höger?
>> En dator är en fysisk,
mekanisk, elektrisk anordning.

Malay (macrolanguage): 
Apa tahun anda?
>> Bayat.
>> Emily, baik untuk bertemu dengan kamu.
David.
>> Baiklah.
Jadi pada skrin di sini,
kita mempunyai skrin sentuh ini
yang akan membolehkan kita untuk
sebenarnya berinteraksi dengan program ini,
dan ia hanya pelayar.
Ia Chrome penuh ditayangkan
pada masa ini, tetapi ia
telah diprogramkan oleh Michael ke
bertindak balas dalam cara yang membolehkan
kita bermain-main dengan angka binari.
>> Jadi untuk contoh, di sini kita tidak mempunyai
tiga tetapi lapan sifar bits-- dan satu.
Buat masa ini, kami
melihat bilangan 0.
Dan sesungguhnya, semua lapan sifar
dalam perpuluhan bermakna sifar.
Jadi itu sahaja itulah
sedang membayangkan di sini.
>> Jadi, jika anda mahu
mewakili bilangan 8,
apa yang corak sifar
dan orang-orang yang anda mahu?
Anda hanya boleh mengetik atas atau ke bawah
atau nombor yang diri mereka sendiri.
Baiklah.
Supaya sudah tentu adalah 8,
seperti yang anda lihat di sana.
Dan jika kita mahu
yang 16, apa yang kita lakukan?
>> Ya, hanya menyentuh sekali lagi.
16.
Baiklah.
Jadi ini adalah semua baik dan baik,
ia masih tahap yang sangat rendah.
Kita memerlukan cara dalam
dunia sebenar untuk Emily
sebenarnya mewakili perkara-perkara ini.
Dan supaya menganggap bahawa kita beralih ini
sifar dan satu, yang sangat
konsep, ke dalam mentol lampu yang sebenar.
Betul?
>> Komputer merupakan fizikal,
mekanikal, peranti elektrik.

Telugu: 
మీరు ఏమి సంవత్సరం?
>> ఫ్రెష్మాన్.
>> ఎమిలీ, మీరు ఎవరిని బాగుంది.
డేవిడ్.
>> అయితే సరే.
కాబట్టి ఇక్కడ తెరపై అప్,
మేము ఈ టచ్ స్క్రీన్ కలిగి
ఇది మాకు అనుమతిస్తుంది అన్నారు
నిజానికి ఈ కార్యక్రమం సంకర్షణ,
మరియు అది కేవలం ఒక బ్రౌజర్.
ఇది Chrome పూర్తి చూడబోతున్నారు లో
సమయంలో, కానీ అది
మైఖేల్ కలిసి ప్రోగ్రామ్లను
అనుమతించే విధంగా స్పందించలేదు
మాకు బైనరీ అంకెలు తో చుట్టూ ప్లే.
>> కాబట్టి ఉదాహరణకు, ఇక్కడ మేము కలిగి
ముగ్గురు కానీ ఎనిమిది బిట్స్ సున్నాలు మరియు వాటిని.
ప్రస్తుతం, మేము ఉన్నాము
సంఖ్య 0 చూడటం.
నిజానికి, అన్ని ఎనిమిది సున్నాలు
దశాంశ లో సున్నా అర్థం.
కాబట్టి ఆ అంతే
ఇక్కడ సంకేతాన్ని చేస్తున్నారు.
>> మీరు కోరుకుంటే కాబట్టి
, 8 ప్రాతినిధ్యం
సున్నాలు నమూనా ఏమిటి
మరియు మీకు కావలసిన వాటిని?
మీరు కేవలం అప్ టాప్ లేదా క్రిందికి
లేదా సంఖ్యలు తాము.
అయితే సరే.
కోర్సు యొక్క కాబట్టి 8,
మీరు అక్కడ అప్ చూడగలరు గా.
మరియు మేము కోరుకుంటే
16, మనమేం చెయ్యాలి లేదు?
>> YEP, మళ్ళీ టచ్.
16.
అయితే సరే.
కాబట్టి ఈ జరిమానా మరియు మంచి ఉంది,
ఇప్పటికీ చాలా తక్కువ స్థాయిలో ఉంది.
మేము ఒక మార్గం అవసరం
ఎమిలీ నిజ ప్రపంచ
నిజానికి ఈ విషయాలు ప్రాతినిధ్యం.
కాబట్టి మేము ఈ మలుపు ఊహించు
సున్నాలు మరియు వాటిని, చాలా ఇది
సంభావిత, అసలు కాంతి గడ్డలు లోకి.
కుడి?
>> కంప్యూటర్ భౌతిక ఉంది,
మెకానికల్, ఎలక్ట్రికల్ పరికరం.

Estonian: 
Mis aastal te olete?
>> Uustulnuk.
>> Emily, meeldiv tutvuda.
David.
>> Hästi.
Nii kuni ekraanile siin
meil on see puutetundlik
mis läheb meile võimaluse
tegelikult suhelda Selle programmi
ja see on lihtsalt brauseri.
See Chrome täis linastus
hetkel, aga see on
programmeeritud Michael kuni
püüda leida lahendusi, mis võimaldab
meil mängida kahendnumbrist.
>> Nii näiteks on siin praegu ei ole
kolm, kuid kaheksa bits-- ühtede ja nullide.
Just nüüd, me oleme
Vaadates number 0.
Ja tõepoolest, kõik kaheksa nulli
kümnendkordühikutes tähendab null.
Nii et kõik, mis on
aimatav siin.
>> Nii et kui sa tahad
esindama arvu 8,
Mis muster nulli
ja need, mis sa tahad?
Saad koputage üles- või allapoole
või numbrid ise.
Hästi.
Nii et loomulikult on 8,
nagu näete seal.
Ja kui me tahtsime
ei 16, mida me teeme?
>> Jah, lihtsalt puudutage seda uuesti.
16.
Hästi.
Nii et see on kõik hästi ja hea,
see on ikka väga madalal tasemel.
Meil on vaja moel
Reaalses maailmas Emily
tegelikult esindavad neid asju.
Ja nii oletame, et me pöördume nende
ühtede ja nullide, mis on väga
kontseptuaalne, tegelikke lambid.
Right?
>> Arvuti on füüsiline,
mehaaniline, elektriline seade.

Catalan: 
En quin any estàs?
>> Estudiant de primer any.
>> Emily, gust a conèixer-te.
David.
>> Tot bé.
Així que a la pantalla aquí,
tenim aquesta pantalla tàctil
el que ens va a permetre
En realitat interactuar amb aquest programa,
i és només un navegador.
Es va projectar Chrome completa
en aquest moment, però és
estat programat per Michael de
respondre d'una manera que permet
ens permet jugar una mica amb dígits binaris.
>> Així, per exemple, aquí no tenim
3, sinó vuit zeros i uns. bits--
En aquest moment, estem
mirar el nombre 0.
I de fet, els vuit zeros
en decimal vol dir zero.
Així que això és tot el que és
sent insinuat aquí.
>> Així que si vostè vol
representar el número 8,
Quin és el patró de zeros
i els que et volen?
Simplement toc amunt o cap avall
o els números mateixos.
Tot bé.
Així que per descomptat és 8,
com es pot veure allà.
I si volguéssim
fer 16, què fem?
>> Sí, només ha de tocar de nou.
16.
Tot bé.
Així que això és tot fi i bo,
és encara molt baix nivell.
Necessitem una forma al
món real per Emily
de la realitat que representa aquestes coses.
I així, suposem que convertir aquests
zeros i uns, la qual cosa és molt
conceptual, en les bombetes de llum reals.
Dret?
>> Un equip és un físic,
, Dispositiu elèctric mecànic.

Georgian: 
რა წელი ხარ?
>> Freshman.
>> ემილი, ლამაზი შეგხვდებით.
დავით.
>> კარგი.
ასე რომ, ეკრანზე აქ,
ჩვენ სენსორული
რომელიც აპირებს საშუალებას მოგვცემს
რეალურად ურთიერთქმედება ამ პროგრამის,
და ეს მხოლოდ ბრაუზერში.
ეს Chrome სრული ნაჩვენები
იმ მომენტში, მაგრამ ეს
უკვე დაპროგრამებულია მაიკლ to
რეაგირება გზა, რომელიც საშუალებას
us ითამაშოს გარშემო ორობითი ციფრები.
>> ასე მაგალითად, აქ ჩვენ არ გვაქვს
სამი, მაგრამ რვა ბიტი zeros და პირობა.
ახლა, ჩვენ
ეძებს რიცხვი 0.
და მართლაც, ყველა რვა zeros
in ათობითი ნიშნავს ნულოვანი.
ასე რომ, ყველა, რომ
მიმდინარეობს მიანიშნა აქ.
>> ასე რომ, თუ თქვენ სურდა
წარმოადგენს რაოდენობა 8,
რა არის ნიმუში zeros
და პირობა, რომ გსურთ?
თქვენ შეგიძლიათ უბრალოდ ლიბერალიზაცია up ან down
ან ნომრები თავს.
კარგი.
ასე რომ, რა თქმა უნდა, არის 8,
როგორც ხედავთ აქ.
და თუ გვინდოდა
არ 16, რა ვქნათ?
>> Yep, მხოლოდ შეეხოთ კიდევ ერთხელ.
16.
კარგი.
ასე რომ, ეს არის ყველა კარგი და კეთილი,
ეს ჯერ კიდევ ძალიან დაბალი დონე.
ჩვენ გვჭირდება გზა
რეალურ სამყაროში ემილი
რეალურად წარმოადგენს ეს ყველაფერი.
ასე რომ, ვფიქრობ, რომ ჩვენ, ვინც ამ
zeros და პირობა, რომელიც ძალიან
კონცეპტუალური, ნამდვილი ნათურები.
არა?
>> კომპიუტერი არის ფიზიკური,
მექანიკური, ელექტრო მოწყობილობა.

Esperanto: 
Kio jaro vi estas?
>> Unuajarulo.
>> Emily, agrable renkonti vin.
David.
>> Bone.
Tiel sur la ekrano tie,
Ni havas ĉi táctil
kiu tuj permesos nin
vere interagi kun ĉi tiu programo,
kaj ĝi estas nur retumilon.
Ĝi Chrome plena ekzamenita
por la momento, sed estas
estis planita de Michael
respondi en maniero kiu permesas
ni amuziĝu kun duuma ciferoj.
>> Do ekzemple, ĉi tie ni ne havas
tri sed ok bits-- nuloj kaj aĵoj.
Nun, ni estas
rigardante la nombro 0.
Kaj efektive, ĉiuj ok nuloj
en dekuma signifas nulon.
Do jen ĉio tio
estanta insinuis tie.
>> Do se vi volas
reprezenti la numero 8,
kio estas la mastro de nuloj
kaj tiuj kiuj volas?
Vi povas simple frapeti supren aŭ malsupren
aŭ la nombra sin.
Bone.
Tial kompreneble estas 8,
kiel vi povas vidi tie supre.
Kaj se ni volis
ĉu 16, kion ni faru?
>> Yep, simple tuŝu ĝin denove.
16.
Bone.
Do tiu estas la tuta belan kaj bonan,
ĝi estas ankoraŭ tre malalta nivelo.
Ni bezonas manieron en la
reala mondo por Emily
de reale reprezentas tion.
Kaj do supozu ke ni neaktivigi
nuloj kaj, kio estas tre
koncepta, en fakta ampoloj.
Maljuste
>> Komputilo estas fizika,
mekanika, elektra aparato.

Thai: 
สิ่งที่ปี are you?
>> น้องใหม่.
>> เอมิลี่มีความสุขที่ได้พบคุณ
เดวิด
>> ก็ดี
ดังนั้นขึ้นบนหน้าจอที่นี่
เรามีหน้าจอสัมผัสนี้
ซึ่งจะช่วยให้เราสามารถ
จริงโต้ตอบกับโปรแกรมนี้
และเป็นเพียงเบราว์เซอร์
มันของ Chrome ฉายเต็ม
ในขณะนี้ แต่ก็
รับโปรแกรมโดยไมเคิล
ตอบสนองในทางที่ช่วยให้
เราจะเล่นรอบกับตัวเลขไบนารี
>> ดังนั้นสำหรับตัวอย่างเช่นที่นี่เราไม่ได้
แต่สามแปดศูนย์ bits-- และคน
ตอนนี้เรากำลัง
มองไปที่หมายเลข 0
และแน่นอนทั้งแปดศูนย์
ในทศนิยมหมายถึงศูนย์
ดังนั้นนั่นคือทั้งหมดที่
ถูก hinted ที่นี่
>> ดังนั้นถ้าคุณต้องการที่จะ
แทนจำนวน 8,
สิ่งที่เป็นรูปแบบของเลขศูนย์
และคนที่คุณต้องการ?
คุณก็สามารถแตะที่ขึ้นหรือลง
หรือตัวเลขที่ตัวเอง
ก็ดี
เพื่อที่แน่นอนคือ 8,
ที่คุณสามารถดูมีขึ้น
และถ้าเราต้องการที่จะ
ไม่ 16 เราจะทำอย่างไร?
>> อ้างเพียงแค่สัมผัสมันอีกครั้ง
16
ก็ดี
ดังนั้นนี่เป็นสิ่งที่ดีและดี
ก็ยังคงเป็นระดับที่ต่ำมาก
เราจำเป็นต้องมีวิธีการในการที่
โลกแห่งความจริงสำหรับเอมิลี่
ของจริงที่เป็นตัวแทนของสิ่งเหล่านี้
และเพื่อให้คิดว่าเราเปิดเหล่านี้
ศูนย์และคนซึ่งเป็นมาก
แนวความคิดลงไปในหลอดไฟที่เกิดขึ้นจริง
ขวา?
>> คอมพิวเตอร์เป็นทางกายภาพ
เครื่องจักรกลอุปกรณ์ไฟฟ้า

Urdu: 
تم کیا سال کے ہو؟
>> اساتذہ.
>> یملی، آپ سے مل کر اچھا لگا.
ڈیوڈ.
>> بالکل ٹھیک.
تو یہاں کی سکرین پر،
ہم اس ٹچ اسکرین ہے
جس کے لئے ہمیں اجازت دینے کے لئے کی جا رہی ہے
اصل میں اس پروگرام کے ساتھ بات چیت،
اور یہ صرف ایک براؤزر ہے.
اس کروم مکمل دکھائی ہے
اس وقت، یہ بلکہ ہے
مائیکل کی طرف سے پروگرام کیا گیا
کی اجازت دیتا ہے کہ ایک طرح سے کوئی جواب
ہم سے ثنائی ہندسوں کے ساتھ کے ارد گرد کھیلنے کے لئے.
>> تو مثال کے طور پر، ہم یہاں نہیں ہے
تین لیکن آٹھ bits-- zeros اور ہیں.
اس وقت، ہم ہیں
نمبر 0 کی طرف دیکھ.
اور یقینا، تمام آٹھ سے zeros
دشملو میں صفر کا مطلب ہے.
تو یہ ہے کہ تمام ہے
یہاں بھی اشارہ دیا جا رہا.
>> تو کیا تم چاہتے تھے تو
8 نمبر کی نمائندگی،
zeros کی پیٹرن کیا ہے
اور آپ چاہتے ہیں کہ لوگ؟
آپ کو صرف نیچے ٹیپ یا کر سکتے ہیں
یا اعداد خود.
بالکل ٹھیک.
کورس کی کہ 8 ہے تو،
آپ کو وہاں دیکھ سکتے ہیں.
اور ہم چاہتے تھے تو
16، ہم کیا کرتے ہیں کرتے ہیں؟
>> جی ہاں، صرف اسے دوبارہ چھو.
16.
بالکل ٹھیک.
تو یہ، سب ٹھیک ہے اور اچھا ہے
یہ اب بھی بہت کم سطح ہے.
ہم میں ایک راستہ کی ضرورت ہے
ایملی کے لئے حقیقی دنیا
کے اصل میں ان چیزوں کی نمائندگی.
اور اس طرح ہم ان کی باری ہے کہ فرض کریں
zeros اور ہیں، بہت ہے، جس میں
تصوراتی، اصل روشنی بلب میں.
ٹھیک ہے نا؟
>> ایک کمپیوٹر ایک جسمانی ہے،
میکانی، برقی آلہ.

Vietnamese: 
năm những gì bạn đang có?
>> Sinh viên năm nhất.
>> Emily, rất vui được gặp các bạn.
David.
>> Được rồi.
Vì vậy, lên trên màn hình ở đây,
chúng tôi có màn hình cảm ứng
đó là sẽ cho phép chúng tôi
thực sự tương tác với chương trình này,
và nó chỉ là một trình duyệt.
Nó Chrome đầy đủ chiếu
vào lúc này, nhưng nó
được lập trình bởi Michael
đáp ứng một cách mà cho phép
chúng tôi chơi xung quanh với số nhị phân.
>> Vì vậy, ví dụ, ở đây chúng tôi có không
ba nhưng tám số không bits-- và những người thân.
Ngay bây giờ, chúng tôi
nhìn vào số 0.
Và thực sự, tất cả tám số không
trong hệ thập phân có nghĩa là không.
Vì vậy, đó là tất cả những gì
được ám chỉ ở đây.
>> Vì vậy, nếu bạn muốn
đại diện cho số 8,
các mô hình của số không là gì
và những người mà bạn muốn?
Bạn chỉ cần nhấn lên hoặc xuống
hoặc số tự.
Được rồi.
Vì vậy, đó tất nhiên là 8,
như bạn có thể thấy ở trên đó.
Và nếu chúng ta muốn
làm 16, chúng ta làm gì?
>> Đúng, chỉ cần chạm vào nó một lần nữa.
16.
Được rồi.
Vì vậy, đây là tất cả tốt và tốt,
nó vẫn còn rất thấp.
Chúng ta cần một cách trong
thế giới thực cho Emily
của thực sự đại diện cho những điều này.
Và do đó, giả sử rằng chúng ta biến những
số không và những người thân, mà là rất
khái niệm, vào bóng đèn thực tế.
Đúng?
>> Một máy tính là một vật lý,
cơ khí, thiết bị điện.

Serbian: 
Које године сте ви?
>> Бруцош.
>> Емили, драго ми је.
Давид.
>> У реду.
Дакле, на екрану овде,
имамо овај екран осетљив на додир
који ће нам омогућити
заправо интеракцију са овим програмом,
и то је само бровсер.
То Цхроме пуна приказан
у овом тренутку, али то је
програмирани Мицхаел до
реагују на начин који омогућава
да се поиграју са бинарних цифара.
>> Тако, на пример, овде нисмо
три, али осам битс-- нуле и јединице.
Сада, ми смо
гледајући број 0.
И заиста, свих осам нула
у децимале значи нула.
Дакле, то је све што је
који је наговестио овде.
>> Дакле, ако желите да
представљају број 8,
шта је образац нула
и оне које желите?
Можете једноставно додирнете горе или доле
или сами бројеви.
У реду.
Дакле, то је наравно 8,
као што видите тамо.
И ако желимо да
не 16, шта да радимо?
>> Да, само је опет.
16.
У реду.
Дакле, ово је све у реду и добро,
и даље је веома низак ниво.
Потребан нам је пут у
стварни свет за Емили
реално представља ове ствари.
Па претпостављам да се окренемо ово
нуле и оне, који је веома
концептуална, у стварним сијалица.
У праву?
>> Рачунар је физички,
механички, електрични уређај.

Basque: 
Zer urteko zara?
>> Freshman.
>> Emily, politak zu ezagutzeaz.
David.
>> Ados.
Beraz pantailan hemen sortu,
ukipen-pantaila hau dugu
hau da gurekin baimendu joan
Programa honetan benetan elkarreragin,
eta nabigatzaile bat besterik ez da.
Honez Chrome osoa proiektatuko
une honetan, baina da
Michael programatu den
ahalbidetzen duen modu batean erantzuten
inguruan jolastu gurekin digitu bitar batera.
>> Horrela, esate baterako, hemen ez daukagu
Hiru baina zortzi bit zeroen eta bai.
Oraintxe, ez gara
0 zenbakia begira.
Eta hain zuzen ere, zortzi zeroen guztiak
hamartarrean esan zero.
Beraz, hori da dena
Ari hemen hinted.
>> Beraz, nahi izanez gero
adierazten kopurua 8
Zer da zeroen eredua
eta bai nahi duzula?
Besterik gabe, sakatu gora edo behera
edo zenbakiak beraiek.
Ados.
Eta noski, hori da 8
eman Ikusten duzun bezala ez.
Eta nahi izanez gero
ez 16, zer egiten dugu?
>> Yep, besterik ukitu berriro.
16.
Ados.
Beraz, hau da, fina eta ona,
oraindik ez da maila oso altua.
modu bat behar dugu
Mundu errealean Emily for
benetan gauza horiek ordezkari.
Eta beraz, suposatzen aktibatuko dugun
zeroen eta bai, oso
kontzeptuala, benetako bonbillak sartu.
Eskuin?
>> Ordenagailua fisiko bat da,
mekanikoak, gailu elektriko.

Belarusian: 
У якім годзе ты?
>> Першакурснік.
>> Эмілі, прыемна сустрэцца з вамі.
Дэвід.
>> Добра.
Так на экране тут,
у нас ёсць гэты сэнсарны экран
які ідзе дазволіць нам
рэальна ўзаемадзейнічаць з гэтай праграмай,
і гэта проста браўзэр.
Гэта хром поўны скрынінг
на дадзены момант, але гэта
былі запраграмаваныя Майкла
рэагаваць такім чынам, што дазваляе
нам пагуляць з двайковых лічбаў.
>> Так, напрыклад, тут мы маем не
тры, але восем bits-- нулёў і адзінак.
зараз мы
гледзячы на ​​лічбы 0.
І сапраўды, усе восем нулёў
у дзесятковай азначае нуль.
Так што ўсё гэта
быўшы намякнуў на тут.
>> Так што калі вы хочаце
ўяўляюць лік 8,
што карціна нулёў
і тыя, якія вы хочаце?
Вы можаце проста націснуць уверх ці ўніз
або самі нумары.
Добра.
Так што, вядома, 8,
як вы можаце бачыць там.
І калі мы хочам, каб
у 16, што мы робім?
>> Так, проста дакрануцца да яе зноў.
16.
Добра.
Так што гэта ўсё цудоўна,
яна па-ранейшаму вельмі нізкі ўзровень.
Нам патрэбен спосаб у
рэальны свет Эмілі
фактычна прадстаўляюць гэтыя рэчы.
І так выкажам здагадку, што мы ператварыць іх
нулёў і адзінак, што вельмі
канцэптуальныя, у фактычныя лямпачак.
Дакладна?
>> Кампутар з'яўляецца фізічным,
механічнае, электрычнае прылада.

Chinese: 
你是哪一年？
>> 大一。
>> 劉慧卿，很高興見到你。
大衛。
>> 好吧。
所以，在這裡在屏幕上，
我們有這個觸摸屏
這將允許我們
實際上此程序交互，
它只是一個瀏覽器。
它的Chrome全屏蔽
此刻，但它的
編程由邁克爾
的方式，允許響應
我們玩的二進制數字。
>> 因此，例如，在這裡我們還沒有
3條，但8 bits--零和一。
現在，我們
看著數字0。
事實上，所有八個零
十進制表示零。
所以，這一切的
在這裡被暗示。
>> 所以，如果你想
表示數字8，
什麼是零的格局
和那些你想要什麼？
你根本就或輕按上下
或數字本身。
好吧。
使當然是8，
你可以看到在那裡。
如果我們想
做16個，我們怎麼辦？
>> 是的，只需再次觸摸它。
16。
好吧。
因此，這是一切優秀和良好，
它仍然是非常低的水平。
我們需要在一個方式
現實世界中的埃米莉
實際上代表這些事情。
所以，假設我們把這些
零和一，這是非常
概念，為實際的燈泡。
權利？
>> 計算機是一種物理的，
機械，電氣設備。

Galician: 
En que ano está?
>> Caloiro.
>> Emily, pracer en coñece-lo.
David.
>> Todo ben.
Entón, na pantalla aquí,
temos esta pantalla táctil
que vai permitir
realmente interactuar con este programa,
e é só un navegador.
É Chrome blindado completo
no momento, pero é
foi programado por Michael para
responder de forma que permite
-Nos a xogar con díxitos binarios.
>> Así, por exemplo, aquí non ten
tres, pero oito ceros e uns bits--.
Neste momento, estamos
buscando o número 0.
E, de feito, as oito ceros
en decimal significa cero.
Entón, iso é todo o que é
sendo necesario aquí.
>> Entón, se quería
representan o número 8,
cal é o nivel de ceros
e aqueles que quere?
Pode simplemente tocar arriba ou abaixo
ou os propios números.
Todo ben.
De xeito que, por suposto, é 8,
como se pode ver alí enriba.
E se quixésemos
non 16, o que imos facer?
>> Yep, só tocalo novo.
16.
Todo ben.
Entón, iso é todo moi ben e bo,
aínda é moi baixo nivel.
Necesitamos un camiño no
mundo real para Emily
de verdade representar esas cousas.
E así supor que giramos
ceros e uns, que é moi
conceptual, en lámpadas reais.
Non?
>> Un ordenador é un físico,
mecánico, dispositivo eléctrico.

Gujarati: 
તમે શું વર્ષ હોય છે?
>> નવા.
>> એમિલી, તમે મળવા માટે સરસ.
ડેવિડ.
>> બધા અધિકાર.
અહીં સ્ક્રીન પર તેથી,
અમે આ ટચ સ્ક્રીન હોય છે
જે અમને કરવા માટે પરવાનગી આપે રહ્યું છે
ખરેખર આ કાર્યક્રમ સાથે સંચાર કરે છે,
અને તે માત્ર એક બ્રાઉઝર છે.
તે ક્રોમ સંપૂર્ણ સ્ક્રીનીંગ છે
આ ક્ષણે છે, પરંતુ તે
માઈકલ દ્વારા પ્રોગ્રામ કરવામાં
એક રસ્તો છે કે પરવાનગી આપે છે જવાબ
અમને બાઈનરી અંકો સાથે આસપાસ રમવા માટે.
>> તેથી દાખલા તરીકે, અહીં અમે છે
ત્રણ પરંતુ આઠ bits-- zeros અને મુદ્દાઓ પર પણ.
હમણાં, અમે છો
નંબર 0 જોઈ.
અને ખરેખર, બધા આઠ zeros
એ શૂન્ય થાય છે.
તેથી તે બધા છે કે
અહીં અંતે એવો સંકેત આપ્યો કરવામાં આવી રહી છે.
>> તેથી જો તમે ઇચ્છતા હોય તો
નંબર 8 પ્રતિનિધિત્વ કરે છે,
શું zeros પેટર્ન છે
અને મુદ્દાઓ તમે કરવા માંગો છો છે?
તમે સરળતાથી નીચે ટેપ અથવા કરી શકો છો
અથવા નંબરો પોતાને.
બધા અધિકાર.
તેથી અલબત્ત કે 8,
તમે ત્યાં જોઈ શકો છો.
અને જો આપણે કરવા માગે છે
16, આપણે શું કરવું છે?
>> હા, માત્ર તેને ફરીથી સ્પર્શ.
16.
બધા અધિકાર.
તેથી આ બધા દંડ અને સારી છે,
તે હજુ પણ ખૂબ જ ઓછી સ્તર છે.
અમે એક રસ્તો જરૂર
એમિલી માટે વાસ્તવિક વિશ્વમાં
ખરેખર આ બાબતો રજૂ.
અને તેથી ધારો કે અમે આ ચાલુ
zeros અને મુદ્દાઓ, જે ખૂબ જ છે
વૈચારિક, વાસ્તવિક લાઇટ બલ્બ માં.
અધિકાર?
>> કોમ્પ્યુટર એક ભૌતિક છે,
મિકેનિકલ, ઇલેક્ટ્રિકલ ઉપકરણ.

Danish: 
Hvilket år er du?
>> Freshman.
>> Emily, rart at møde dig.
David.
>> Okay.
Så op på skærmen her,
vi har denne touch screen
som vil tillade os at
faktisk interagere med dette program,
og det er bare en browser.
Det er Chrome fuld screenet
i øjeblikket, men det er
programmeret af Michael til
reagere på en måde, der tillader
os til at lege med binære cifre.
>> Så for eksempel, her har vi ikke
tre, men otte bits-- nuller og ettaller.
Lige nu er vi
se på antallet 0.
Og ja, alle otte nuller
i decimal betyder nul.
Så det er alle, der er
bliver antydet her.
>> Så hvis du ønsker at
repræsenterer antallet 8,
hvad er mønster af nuller
og dem, som du ønsker?
Du kan blot trykke op eller ned
eller numrene selv.
Okay.
Så det er naturligvis 8,
som du kan se deroppe.
Og hvis vi ønskede at
gør 16, hvad gør vi?
>> Jep, bare røre det igen.
16.
Okay.
Så dette er alt fint og godt,
det er stadig meget lavt niveau.
Vi har brug for en måde i
virkelige verden til Emily
af faktisk repræsenterer disse ting.
Og så formoder, at vi slå disse
nuller og ettaller, som er meget
konceptuelle, til egentlige pærer.
Højre?
>> En computer er et fysisk,
mekaniske, elektriske apparat.

Portuguese: 
Em que ano você está?
>> Calouro.
>> Emily, prazer em conhecê-lo.
David.
>> Tudo certo.
Então, na tela aqui,
temos esta tela de toque
que vai nos permitir
realmente interagir com este programa,
e é apenas um navegador.
É Chrome blindado completo
no momento, mas é
foi programado por Michael para
responder de uma forma que permite
-nos a brincar com dígitos binários.
>> Assim, por exemplo, aqui nós não tem
três, mas oito zeros e uns bits--.
Neste momento, estamos
olhando para o número 0.
E, de fato, todos os oito zeros
em decimal significa zero.
Então, isso é tudo o que é
sendo sugerido aqui.
>> Então, se você queria
representam o número 8,
qual é o padrão de zeros
e aqueles que você quer?
Você pode simplesmente tocar cima ou para baixo
ou os próprios números.
Tudo certo.
De modo que, claro, é 8,
como você pode ver lá em cima.
E se quiséssemos
não 16, o que vamos fazer?
>> Yep, apenas tocá-lo novamente.
16.
Tudo certo.
Então, isso é tudo muito bem e bom,
ainda é muito baixo nível.
Precisamos de um caminho no
mundo real para Emily
de realmente representar essas coisas.
E assim supor que nós giramos
zeros e uns, que é muito
conceitual, em lâmpadas reais.
Certo?
>> Um computador é um físico,
mecânico, aparelho eléctrico.

Japanese: 
あなたは何年ですか？
>> 新入生。
>> エミリー、はじめまして。
デビッド。
>> 大丈夫。
そこでここでは、画面上にアップし、
我々は、このタッチスクリーンを持っています
これは、私たちができるようにするために起こっています
実際にこのプログラムとの対話、
そして、それはブラウザだけです。
これは、Chromeは、完全なスクリーニングいます
現時点では、それはです
にマイケルによってプログラムされて
ことができますように応答します
私たちは二進数で遊んでます。
>> だから例えば、ここではそうではありません
3しかし、8 bits-- 0と1。
今、私たちはしています
番号0を見ています。
そして実際、すべての8ゼロ
小数点以下にゼロを意味します。
だから、だことすべてです
ここでほのめかしています。
>> だから、あなたがしたい場合
数8を表し、
ゼロのパターンは何ですか
あなたが欲しいもの？
あなたは、単にアップタップするかダウンすることができます
または番号自体。
大丈夫。
そう当然のことは、8
あなたがそこに見ることができるように。
そして、私たちが望んだ場合
16、我々は何をするのですか？
>> うん、ちょうどそれを再度タッチします。
16。
大丈夫。
これは、すべての罰金と良いです
それはまだ非常に低いレベルです。
我々は内の方法が必要です
エミリーのための現実の世界
実際にこれらの事を表します。
そして、私たちはこれらを回すと仮定
非常にある0と1、
概念、実際の電球へ。
右？
>> コンピュータが物理的です、
機械、電気装置。

English: 
What year are you?
>> Freshman.
>> Emily, nice to meet you.
David.
>> All right.
So up on the screen here,
we have this touch screen
which is going to allow us to
actually interact with this program,
and it's just a browser.
It's Chrome full screened
at the moment, but it's
been programmed by Michael to
respond in a way that allows
us to play around with binary digits.
>> So for instance, here we have not
three but eight bits-- zeros and ones.
Right now, we're
looking at the number 0.
And indeed, all eight zeros
in decimal means zero.
So that's all that's
being hinted at here.
>> So if you wanted to
represent the number 8,
what's the pattern of zeros
and ones that you want?
You can simply tap up or down
or the numbers themselves.
All right.
So that of course is 8,
as you can see up there.
And if we wanted to
do 16, what do we do?
>> Yep, just touch it again.
16.
All right.
So this is all fine and good,
it's still very low level.
We need a way in the
real world for Emily
of actually representing these things.
And so suppose that we turn these
zeros and ones, which is very
conceptual, into actual light bulbs.
Right?
>> A computer is a physical,
mechanical, electrical device.

Icelandic: 
Hvaða ár ert þú?
>> Freshman.
>> Emily, gaman að hitta þig.
David.
>> Allt í lagi.
Svo upp á skjánum hér,
höfum við þessa snertiskjá
sem er að fara að leyfa okkur að
í raun samskipti við þessa áætlun,
og það er bara vafra.
Það er Chrome fullt sýnd
í augnablikinu, en það er
verið forritað af Michael til
svara á þann hátt sem gerir
okkur að leika í kring með tveimur tölustöfum.
>> Svo til dæmis, hér höfum við ekki
Þrír en átta bits-- núll og sjálfur.
Núna erum við
horfa á númer 0.
Og reyndar, öllum átta núll
í aukastaf þýðir núll.
Svo er það allt sem er
verið gefið í skyn á hér.
>> Svo ef þú vildir
tákna fjölda 8,
hvað er mynstur núllum
og þau sem þú vilt?
Þú getur einfaldlega tappa upp eða niður
eða tölurnar sjálfir.
Allt í lagi.
Svo að sjálfsögðu er 8,
eins og þú getur séð það allt.
Og ef við vildum
ekki 16, hvað gerum við?
>> Já, bara snerta það aftur.
16.
Allt í lagi.
Svo er þetta allt fínt og gott,
það er samt mjög lágt.
Við þurfum leið í
raunverulegur veröld fyrir Emily
á reyndar fulltrúi þessa hluti.
Og svo ráð fyrir að við snúum þessum
núll og sjálfur, sem er mjög
huglæg, í raunverulegum ljósaperur.
Hægri?
>> A tölva er líkamlegt,
vélrænum, rafmagns tæki.

Hindi: 
आप वर्ष से हो?
>> नए।
>> एमिली, आपसे मिलकर अच्छा लगा।
डेविड।
>> ठीक है।
यहाँ स्क्रीन पर तो,
हम इस टच स्क्रीन है
जो हमारे लिए अनुमति देने के लिए जा रहा है
वास्तव में इस कार्यक्रम के साथ बातचीत,
और यह सिर्फ एक ब्राउज़र है।
यह क्रोम पूर्ण जांच की है
फिलहाल, लेकिन यह है
माइकल से प्रोग्राम किया गया
एक तरीका है कि अनुमति देता में जवाब
हमें बाइनरी अंकों के साथ खेलने के आसपास।
>> तो उदाहरण के लिए, हम यहाँ नहीं है
तीन लेकिन आठ bits-- शून्य और लोगों।
फिलहाल, हम कर रहे हैं
संख्या 0 पर देख रहे हैं।
और वास्तव में, सभी आठ शून्य
दशमलव में शून्य का मतलब है।
तो वह सब है कि
यहाँ का संकेत दिया जा रहा है।
>> तो अगर तुम चाहते थे
8 नंबर का प्रतिनिधित्व करते हैं,
क्या शून्य का पैटर्न है
और जो आप चाहते हैं कि?
आप बस ऊपर और नीचे नल या कर सकते हैं
या संख्या खुद को।
ठीक है।
तो जाहिर है कि 8 है,
तुम वहाँ के रूप में देख सकते हैं।
और अगर हम चाहते थे
16, हम क्या करते हैं?
>> हाँ, बस इसे फिर से स्पर्श करें।
16।
ठीक है।
तो यह सब ठीक है और अच्छा है,
यह अभी भी बहुत कम स्तर है।
हम में एक तरह की जरूरत
एमिली के लिए असली दुनिया
वास्तव में इन बातों का प्रतिनिधित्व।
और ऐसा लगता है कि हम इन बारी
शून्य और लोगों, जो बहुत है
वैचारिक, वास्तविक प्रकाश बल्ब में।
सही?
>> एक कंप्यूटर एक भौतिक है,
यांत्रिक, बिजली के उपकरण।

Afrikaans: 
Wat jaar is jy?
>> Eerstejaars.
>> Emily, lekker om jou te ontmoet.
David.
>> Alles reg.
So op die skerm hier,
Ons het hierdie touch screen
wat gaan ons toelaat om
eintlik interaksie met hierdie program,
en dit is net 'n leser.
Dit is Chrome volle gekeur
op die oomblik, maar dit is
geprogrammeer deur Michael om
reageer op 'n manier wat dit moontlik maak
ons om te speel met binêre syfers.
>> So byvoorbeeld, hier het ons nie
drie, maar agt bits-- nulle en ene.
Op die oomblik is, ons is
kyk na die aantal 0.
En inderdaad, al agt nulle
in desimale beteken nul.
So dit is al wat dit is
word te kenne gegee hier.
>> So as jy wil
verteenwoordig die aantal 8,
Wat is die patroon van nulle
en dié wat jy wil?
Jy kan eenvoudig tik op of af
of die getalle hulself.
Alles reg.
So dit is natuurlik 8,
as jy daar bo kan sien.
En as ons wou
doen 16, wat doen ons?
>> Yep, net weer te raak nie.
16.
Alles reg.
So dit is alles goed en wel,
dit is nog steeds 'n baie lae vlak.
Ons moet 'n manier in die
werklike wêreld vir Emily
om werklik verteenwoordig hierdie dinge.
En so dink dat ons draai hierdie
nulle en ene, wat baie
konseptuele, in werklike gloeilampe.
Reg?
>> 'N Rekenaar is 'n fisiese,
meganiese, elektriese toestel.

Latvian: 
Ko gadu tu esi?
>> Pirmkursnieks.
>> Emily, nice to meet you.
David.
>> Viss kārtībā.
Tātad uz ekrāna šeit,
mums ir šī touch screen
kas gatavojas ļaut mums
faktiski mijiedarboties ar šo programmu,
un tas ir tikai pārlūkprogramma.
Tas ir Chrome pilnībā pārmeklēta
brīdī, bet tas ir
ieprogrammēts Michael līdz
reaģēt tādā veidā, kas ļauj
mums spēlēt aptuveni ar bināro cipariem.
>> Tā, piemēram, šeit mums ir ne
Trīs bet astoņi bits-- nullēm un uzņēmumiem.
Tieši tagad, mēs esam
apskatot skaita 0.
Un tiešām, visi astoņi nullēm
in komata nozīmē nulle.
Tātad tas ir viss, kas ir
tiek hinted šeit.
>> Tātad, ja jūs vēlaties, lai
pārstāv numuru 8,
kāda ir modelis nullēm
un tie, kas jūs vēlaties?
Jūs varat vienkārši pieskarties augšu vai uz leju
vai paši skaitļi.
Viss kārtībā.
Tāpēc, ka, protams, ir 8,
kā jūs varat redzēt tur.
Un, ja mēs vēlējāmies
do 16, ko mēs darām?
>> Yep, tikai pieskarties to vēlreiz.
16.
Viss kārtībā.
Tātad tas ir viss labi un labs,
tas joprojām ir ļoti zems līmenis.
Mums ir nepieciešams veids, kā šajā
reālā pasaule Emily
faktiski pārstāv šīs lietas.
Un tāpēc pieņemsim, ka mēs savukārt šie
nullēm un tiem, kas ir ļoti
konceptuāls, par faktisku spuldzēm.
Pa labi?
>> Dators ir fiziska,
mehānisko, elektrisko ierīci.

Swahili (macrolanguage): 
mwaka Je, ni wewe?
>> Freshman.
>> Emily, vyema kukutana na wewe.
David.
>> Sawa.
Hivyo up kwenye screen hapa,
tuna screen hii kugusa
ambayo ni kwenda kuruhusu sisi
kweli kuingiliana na mpango huu,
na ni tu browser.
Ni Chrome full kupimwa
kwa wakati huu, lakini ni
wamekuwa iliyowekwa na Michael kwa
kujibu kwa njia ambayo inaruhusu
sisi kucheza karibu na tatu mapacha.
>> Hivyo kwa mfano, hapa tuna si
tatu lakini nane zeros bits-- na ndio.
Hivi sasa, tuko
kuangalia idadi 0.
Na hakika, zeros zote nane
katika decimal ina maana zero.
Hivyo hiyo ni yote yale ambayo ni
kuwa aligusia saa hapa.
>> Hivyo kama wewe alitaka
kuwakilisha idadi 8,
nini mfano wa zeros
na wale ambao unataka?
Unaweza tu bomba juu au chini
au namba wenyewe.
Sawa.
Hivyo kwamba bila shaka ni 8,
kama unaweza kuona huko.
Na kama sisi alitaka
je 16, tunafanya nini?
>> Yep, tu kugusa tena.
16.
Sawa.
Hivyo hii yote ni mzuri na mwema,
bado ni kiwango cha chini sana.
Tunahitaji njia katika
ulimwengu wa kweli kwa Emily
ya alimwakilisha mambo haya.
Na hivyo tuseme kwamba sisi kugeuka hizi
zeros na ndio, ambayo ni sana
dhana, katika balbu halisi mwanga.
Haki?
>> kompyuta ni kimwili,
mitambo, umeme kifaa.

Tamil: 
நீங்கள் என்ன ஆண்டு?
>> புதியவர்களை.
>> எமிலி, உங்களை சந்திப்பதில் மகிழ்ச்சி.
டேவிட்.
>> எல்லாம் சரி.
, இங்கே திரையில் எனவே
நாம் இந்த தொடுதிரை
இது எங்களுக்கு அனுமதிக்க வேண்டும்
உண்மையில் இந்த திட்டம் தொடர்பு,
அது ஒரு உலாவி.
அது குரோம் முழு திரையிடப்பட்டது
நேரத்தில், அது ஆனால் தான்
மைக்கேல் திட்டமிடப்பட்டது
அனுமதிக்கிறது என்று ஒரு வழியில் பதிலளிக்க
எங்களுக்கு பைனரி இலக்கங்கள் சுற்றி விளையாட.
>> எனவே உதாரணமாக, இங்கே நாம் வேண்டும்
ஆனால் மூன்று எட்டு பிட்கள் பூஜ்ஜியங்களைக் மற்றும் தான்.
இப்போது, நாம் இருக்கிறோம்
எண் 0 தேடும்.
மேலும், நிச்சயமாக, அனைத்து எட்டு டோ
தசம பூஜ்யம் அர்த்தம்.
அதனால் தான் அவ்வளவு தான்
இங்கே உள்ள சமிக்ஞை.
>> எனவே நீங்கள் விரும்பினால்
எண் 8 பிரதிநிதித்துவம்
பூஜ்ஜியங்களைக் முறை என்ன
மற்றும் ஒன்றை நீங்கள் விரும்பவில்லை என்று?
நீங்கள் சாதாரணமாக வரை தட்டி அல்லது கீழே முடியும்
அல்லது எண்கள் தங்களை.
எல்லாம் சரி.
நிச்சயமாக அந்த 8 எனவே,
நீங்கள் அங்கு பார்க்க முடியும் என.
மற்றும் நாம் வேண்டும் என்றால்
16, நாம் என்ன செய்ய?
>> இங்கும், மீண்டும் அதை தொட.
16.
எல்லாம் சரி.
எனவே இந்த, அனைத்து நன்றாக நல்லது
அது இன்னும் மிக குறைந்த அளவில் தான்.
நாம் ஒரு வழி வேண்டும்
எமிலி உண்மையான உலக
உண்மையில் இந்த விஷயங்களை குறிக்கும்.
எனவே நாம் இந்த திரும்ப என்று நினைக்கிறேன்
மிகவும் இது பூஜ்ஜியங்களைக் மற்றும் ஒருவர்,
கருத்துரு, உண்மையான ஒளி விளக்குகள் ஒரு.
சரியா?
>> ஒரு கணினி ஒரு உடல்,
இயந்திர, மின் சாதனம்.

Dutch: 
In welk jaar bent u?
>> Eerstejaars.
>> Emily, leuk je te ontmoeten.
David.
>> Okee.
Dus op het scherm hier,
we hebben dit touch screen
die zal ons in staat stellen
eigenlijk interactie met dit programma,
en het is gewoon een browser.
Het is Chrome volledig gescreend
op het moment, maar het is
geprogrammeerd door Michael
reageren op een manier die
ons om te spelen met binaire cijfers.
>> Dus bijvoorbeeld hier hebben we niet
drie maar acht bits-- nullen en enen.
Op dit moment zijn we
kijken naar het getal 0.
En inderdaad, alle acht nullen
in decimale betekent nul.
Dus dat is alles wat
wordt gezinspeeld op hier.
>> Dus als je wilde
vertegenwoordigen de nummer 8,
wat is het patroon van nullen
en degenen die je wilt?
U kunt gewoon tik omhoog of omlaag
of getallen zelf.
Okee.
Zodat natuurlijk 8,
zoals u daar kunt zien.
En als we wilden
do 16, wat doen we?
>> Yep, gewoon opnieuw aanraken.
16.
Okee.
Dus dit is allemaal prima en goed,
het is nog steeds zeer laag niveau.
We moeten een manier in de
echte wereld voor Emily
daadwerkelijk vertegenwoordigen deze dingen.
En dus stel dat we draaien deze
nullen en enen, dat is erg
conceptuele, in concrete gloeilampen.
Rechts?
>> Een computer is een fysieke,
mechanische, elektrische apparaat.

Croatian: 
Koje godine ste vi?
>> Brucoš.
>> Emily, lijepo da zadovolji vas.
David.
>> U redu.
Tako se na ekranu ovdje,
imamo zaslon osjetljiv na dodir ovu
koji će nam omogućiti da
zapravo interakciju s ovim programom,
i to je samo web preglednik.
To Chrome puna prikazan
u ovom trenutku, ali to je
programiran od strane Michael se
odgovoriti na način koji omogućava
nam se poigrati s binarnim znamenkama.
>> Tako na primjer, ovdje imamo ne
tri, ali osam bits-- nula i jedinica.
Upravo sada, mi smo
gleda na broju 0.
I doista, svih osam nula
u decimalnom znači nula.
Dakle, to je sve što je
što je ukazivao na ovdje.
>> Dakle, ako ste htjeli
predstavlja broj 8,
što je uzorak nula
a one koje želite?
Možete jednostavno dodirnuti gore ili dolje
ili sami brojevi.
U redu.
Tako da je, naravno, 8,
kao što možete vidjeti gore.
A ako smo htjeli
ne 16, što nam je činiti?
>> Da, samo ga ponovno dotaknuti.
16.
U redu.
Dakle, to je sve u redu i dobro,
to je još uvijek vrlo niska razina.
Trebamo put u
svijet u Emily
da zapravo predstavlja te stvari.
I tako pretpostavimo da smo isključili te
nula i jedinica, što je vrlo
konceptualno, u stvarne žarulja.
Pravo?
>> Računalo je fizički,
mehanički, električni uređaj.

Finnish: 
Minä vuonna olet?
>> Fuksi.
>> Emily, mukava tavata.
David.
>> Selvä.
Joten ruudulle täällä,
meillä on tämä kosketusnäyttö
joka aikoo antaa meille mahdollisuuden
todella vuorovaikutuksessa tämän ohjelman,
ja se on vain selain.
Se Chrome täyden seulotaan
tällä hetkellä, mutta se on
ohjelmoitu Michael on
reagoida tavalla, joka mahdollistaa
meitä leikkiä binäärimerkillä.
>> Niinpä esimerkiksi, tässä meillä ole
kolme mutta kahdeksan bits-- nollia ja ykkösiä.
Juuri nyt olemme
katsomalla numero 0.
Ja todellakin, kaikki kahdeksan nollia
desimaali merkitsee nollaa.
Niin, että kaikki se
on vihjasi täällä.
>> Joten jos halusi
edustavat useita 8,
mitä mallia nollia
ja ne, jotka haluat?
Voit yksinkertaisesti koskettamalla ylös tai alas
tai numerot itse.
Selvä.
Niin, että on tietenkin 8,
kuten näet siellä.
Ja jos halusimme
do 16, mitä teemme?
>> Jep, juuri kosketa sitä uudelleen.
16.
Selvä.
Tämä kaikki on siis hieno ja hyvä,
se on edelleen hyvin alhaisella tasolla.
Tarvitsemme tavalla
reaalimaailman Emilylle
todellisuudessa edustaa näitä asioita.
Ja niin oletetaan, että käännymme nämä
nollia ja ykkösiä, joka on hyvin
käsitteellinen, todellisiksi lamput.
Oikea?
>> Tietokone on fyysinen,
mekaaninen, sähköinen laite.

Azerbaijani: 
Nə il?
>> Birinci Sınıf.
>> Emily, görüşmək gözəl.
David.
>> Yaxşı.
Burada ekranda So
bu sensor var
hansı imkan gedir
həqiqətən bu proqram ilə qarşılıqlı,
və yalnız bir browser edir.
Bu Chrome tam nümayiş oldu
Hal-hazırda, bu, lakin
üçün Michael tərəfindən proqramlaşdırılmış edilmişdir
imkan verir ki, bir şəkildə cavab
Bizə ikili rəqəm ilə ətrafında oynamaq.
>> Belə ki, məsələn, burada biz var
üç lakin səkkiz bits-- adet sıfır və olanları.
Hal-hazırda, biz istəyirik
sayı 0 baxır.
Həqiqətən, bütün səkkiz adet sıfır
ondalık sıfır deməkdir.
Belə ki, bütün var
Burada işarə olunur.
>> Belə ki, istəyirdi
Sayı 8 təmsil
adet sıfır model var
və olanları istəyirəm ki?
Siz sadəcə kran və ya aşağı bilər
və ya nömrələri özləri.
Yaxşı.
Əlbəttə ki, 8 Belə ki,
Siz orada gördüyünüz kimi.
Və biz istəyirdi
16, biz nə etməliyəm?
>> Yep, yalnız yenidən toxunmaq.
16.
Yaxşı.
Belə ki, bu, bütün gözəl və yaxşı
hələ çox aşağı səviyyədə var.
Biz bir yol lazımdır
Emily üçün real dünya
həqiqətən bu şeyi təmsil.
Və belə ki, biz bu çevirmək Güman
çox deyil adet sıfır və olanları,
konseptual, faktiki yüngül ampüller daxil.
Right?
>> A kompüter fiziki,
mexaniki, elektrik cihaz.

Czech: 
V kterém roce jste?
>> Prváku.
>> Emily, rád tě poznávám.
David.
>> Dobře.
Tak se na obrazovce tady,
máme tuto dotykovou obrazovku
který se chystá nám umožňují
skutečně pracují s tímto programem,
a je to jen prohlížeč.
Je to Chrome plný promítá
v tuto chvíli, ale je to
naprogramoval Michaelem
reagovat způsobem, který umožňuje
abychom si pohrát s binárními číslicemi.
>> Tak například, máme zde není
tři, ale osm bits-- nuly a jedničky.
Právě teď, jsme
při pohledu na číslo 0.
A skutečně, všech osm nul
v desítkové soustavě znamená nulu.
Tak to je vše, co
přičemž narážel na zde.
>> Takže pokud byste chtěli
představují počet 8,
co je vzor nul
a ty, které chcete?
Můžete jednoduše klepnout nahoru nebo dolů
nebo samotná čísla.
Dobře.
Tak to samozřejmě je 8,
Jak vidíte tam nahoře.
A pokud bychom chtěli
do 16, co budeme dělat?
>> Jo, jen se ho dotknout znovu.
16.
Dobře.
Tak to je vše v pořádku a dobré,
je to stále velmi nízké úrovni.
Potřebujeme způsob, jak v
Skutečný svět Emily
skutečně reprezentovat tyto věci.
A tak předpokládám, že se obrátíme tito
nul a jedniček, což je velmi
koncepční, na skutečné žárovek.
Právo?
>> Počítač je fyzický,
mechanická, elektrická zařízení.

Welsh: 
Ym mha flwyddyn ydych chi?
>> Freshman.
>> Emily, neis i gwrdd â chi.
Dafydd.
>> Iawn.
Felly, i fyny ar y sgrin yma,
mae gennym sgrîn gyffwrdd hwn
sydd yn mynd i ganiatáu i ni i
mewn gwirionedd yn rhyngweithio â'r rhaglen hon,
ac mai dim ond porwr.
Mae'n Chrome sgrinio llawn
ar hyn o bryd, ond mae'n
ei raglennu gan Michael i
ymateb mewn ffordd sy'n caniatáu
ni i chwarae o gwmpas gyda digidau deuaidd.
>> Felly, er enghraifft, dyma nid ydym wedi
tri ond wyth sero a rhai bits--.
Ar hyn o bryd, rydym yn
edrych ar y rhif 0.
Ac yn wir, pob un o'r wyth sero
yn golygu degol sero.
Felly dyna i gyd sy'n
yn cael ei awgrymu yn fan hyn.
>> Felly, os ydych yn dymuno
gynrychioli'r rhif 8,
beth yw'r patrwm o sero
a rhai sy'n ydych eisiau?
Alli 'n annichellgar tap i fyny neu i lawr
neu'r rhifau eu hunain.
Iawn.
Felly dyna wrth gwrs yw 8,
fel y gallwch weld i fyny yno.
Ac os ydym yn awyddus i
yn 16 oed, beth ydym yn ei wneud?
>> Yep, dim ond cyffwrdd eto.
16.
Iawn.
Felly, mae hyn i gyd yn iawn ac yn dda,
mae'n dal i fod ar lefel isel iawn.
Mae arnom angen ffordd yn y
byd go iawn i Emily
o mewn gwirionedd yn cynrychioli y pethau hyn.
Ac felly mae'n debyg ein bod yn troi'r rhain
zeros a rhai, sydd yn iawn
cysyniadol, i mewn bylbiau golau go iawn.
Iawn?
>> Mae cyfrifiadur yn gorfforol,
mecanyddol, dyfais drydanol.

Kannada: 
ನೀವು ಏನು ವರ್ಷ ಏನು?
>> ಫ್ರೆಶ್ಮನ್.
>> ಎಮಿಲಿ, ನೀವು ಭೇಟಿ ಸಂತೋಷ.
ಡೇವಿಡ್.
>> ಆಯ್ತು.
ಆದ್ದರಿಂದ ಇಲ್ಲಿ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ,
ಈ ಟಚ್ ಸ್ಕ್ರೀನ್ ಹೊಂದಿರುವ
ಇದು ನಮಗೆ ಅವಕಾಶ ಹೋಗುತ್ತದೆ
ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಈ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಸಂವಹನ,
ಮತ್ತು ಇದು ಕೇವಲ ಒಂದು ಬ್ರೌಸರ್.
ಇದು ಕ್ರೋಮ್ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಯಿತು ವಿಶೇಷವೇನು
ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ, ಆದರೆ ಇದು
ಮೈಕೆಲ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ
ಅನುಮತಿಸುವ ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪಂದಿಸಲು
ನಮಗೆ ದ್ವಿಮಾನ ಅಂಕಿಗಳು ಸುಮಾರು ಆಡಲು.
>> ಆದ್ದರಿಂದ ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಇಲ್ಲಿ ನಾವು ಹೊಂದಿವೆ
ಮೂರು ಆದರೆ ಎಂಟು bits-- ಸೊನ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಿಡಿಗಳ.
ಇದೀಗ, ನಾವು ನೀವು
ಸಂಖ್ಯೆ 0 ನೋಡುವ.
ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ಎಂಟು ಸೊನ್ನೆಗಳು
ದಶಮಾಂಶ ಶೂನ್ಯ ಅರ್ಥ.
ಆದ್ದರಿಂದ ಎಂದು ಅಷ್ಟೆ
ಇಲ್ಲಿ ಸುಳಿವು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ.
>> ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಬಯಸಿದರೆ
ಸಂಖ್ಯೆ 8 ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ
ಶೂನ್ಯಗಳ ಮಾದರಿ ಇಲ್ಲಿದೆ
ಮತ್ತು ನೀವು ಬಯಸುವ ಬಿಡಿಗಳ?
ನೀವು ಕೇವಲ ಅಪ್ ಟ್ಯಾಪ್ ಅಥವಾ ಕೆಳಗೆ
ಅಥವಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ತಮ್ಮನ್ನು.
ಆಯ್ತು.
ಸಹಜವಾಗಿ ಎಷ್ಟು 8,
ನೀವು ಅಲ್ಲಿ ನೋಡಬಹುದು.
ಮತ್ತು ನಾವು ಬಯಸಿದರೆ
16, ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?
>> ಹೌದು, ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮುಟ್ಟುವುದು.
16.
ಆಯ್ತು.
ಆದ್ದರಿಂದ ಈ ಎಲ್ಲ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯದು,
ಇದು ಇನ್ನೂ ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ.
ನಾವು ಒಂದು ದಾರಿ ಬೇಕಿದೆ
ಎಮಿಲಿ ನೈಜ
ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಈ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ.
ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಈ ಮಾಡಲು ಭಾವಿಸಿರಿ
ಸೊನ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಿಡಿಗಳ, ಇದು ಬಹಳ
ಪರಿಕಲ್ಪನಾ, ನಿಜವಾದ ಬೆಳಕಿನ ಬಲ್ಬ್ಗಳು ಒಳಗೆ.
ರೈಟ್?
>> ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಒಂದು ಭೌತಿಕ ಆಗಿದೆ,
ಯಾಂತ್ರಿಕ, ವಿದ್ಯುತ್ ಸಾಧನ.

Persian: 
چه سال شما هستند؟
>> دانشجوی سال اول.
>> امیلی، خوب به دیدار.
دیوید.
>> خیلی خوب.
بنابراین بر روی صفحه نمایش در اینجا،
ما این صفحه نمایش لمسی
که به ما اجازه می دهد به
در واقع با این برنامه ارتباط برقرار کردن،
و آن را فقط یک مرورگر است.
این کروم کامل به نمایش
در حال حاضر، اما آن را
توسط مایکل به برنامه ریزی
پاسخ در راه است که اجازه می دهد تا
ما را به بازی در اطراف با رقم های دودویی.
>> بنابراین به عنوان مثال، در اینجا ما ندارد
سه هشت صفر bits-- و آنهایی که.
در حال حاضر، ما
نگاه کردن به تعداد 0.
و در واقع، تمام هشت صفر
در اعشار به معنی صفر.
به طوری که همه که
که در اینجا اشاره کرد.
>> بنابراین اگر شما می خواهید
نشان دهنده تعداد 8،
چه الگوی صفر است
و آنهایی که شما می خواهید؟
شما می توانید به سادگی شیر به بالا یا پایین
یا شماره خود را دارند.
خیلی خوب.
به طوری که البته 8 است،
که شما می توانید وجود دارد مشاهده کنید.
و اگر ما می خواستیم
انجام 16، چه کار کنیم؟
>> بله، فقط آن را دوباره لمس.
16.
خیلی خوب.
پس این است که همه خوب و خوب،
آن را هنوز هم سطح بسیار پایین است.
ما نیاز به یک راه در
دنیای واقعی برای امیلی
در واقع به نمایندگی این چیزها.
و به این ترتیب فرض کنید که ما به نوبه خود این
صفر و آنهایی است که بسیار
مفهومی، به لامپ واقعی.
درست؟
>> یک کامپیوتر فیزیکی است،
مکانیکی، دستگاه های الکتریکی.

Irish: 
Cén bhliain ina bhfuil tú?
>> Freshman.
>> Emily, go deas bualadh leat.
David.
>> Ceart go leor.
Mar sin, suas ar an scáileán anseo,
ní mór dúinn an scáileán tadhaill
atá ag dul chun ár gcumas
idirghníomhú iarbhír leis an gclár seo,
agus tá sé ach bhrabhsálaí.
Tá sé Chrome scagadh lánaimseartha
i láthair na huaire, tá ach tá sé
a chlárú ag Michael go
freagairt ar bhealach a ligeann
dúinn a imirt ar fud leis dhigit dénártha.
>> Mar sin, mar shampla, anseo ní mór dúinn
trí cinn ach ocht nialais bits-- agus cinn.
Ceart anois, tá muid
féachaint ar an uimhir 0.
Agus go deimhin, na hocht nialais
i deachúil Ciallaíonn nialas.
Mar sin tá go léir go bhfuil
á hinted ag anseo.
>> Mar sin, má bhí tú a
ionadaíocht a dhéanamh ar líon 8,
cad é an patrún na nialais
agus cinn gur mian leat?
Is féidir leat Beartaíonn ach suas nó síos
nó na huimhreacha féin.
Ceart go leor.
Dá bhrí sin tá sin ar ndóigh 8,
is féidir leat a fheiceáil suas ann.
Agus má bhíomar ag iarraidh
dhéanamh 16, cad a dhéanaimid?
>> Yep, ach lámh a chur air arís.
16.
Ceart go leor.
Dá bhrí sin tá sé seo go léir fíneáil agus go maith,
tá sé fós ar leibhéal an-íseal.
Ní mór dúinn ar bhealach sa
saol fíor do Emily
a léiriú i ndáiríre na rudaí seo.
Agus mar sin is dócha go dul againn ar na
nialais agus cinn, a bhfuil an-
coincheapúil, isteach bolgáin solais iarbhír.
Ceart?
>> Tá ríomhaire a fisiciúil,
meicniúil, gléas leictreach.

Indonesian: 
Tahun berapa kamu?
>> Freshman.
>> Emily, senang bertemu Anda.
David.
>> Baiklah.
Jadi di layar di sini,
kami memiliki layar sentuh ini
yang akan memungkinkan kita untuk
benar-benar berinteraksi dengan program ini,
dan itu hanya browser.
Ini Chrome penuh disaring
pada saat ini, tapi itu
telah diprogram oleh Michael untuk
merespon dengan cara yang memungkinkan
kita untuk bermain-main dengan angka biner.
>> Jadi misalnya, di sini kita belum
tiga tapi delapan nol bits-- dan orang-orang.
Sekarang, kami
melihat angka 0.
Dan memang, semua delapan nol
dalam desimal berarti nol.
Jadi itu semua yang
yang mengisyaratkan sini.
>> Jadi jika Anda ingin
merupakan jumlah 8,
apa pola nol
dan orang-orang yang Anda inginkan?
Anda hanya dapat menekan atas atau bawah
atau nomor sendiri.
Baiklah.
Sehingga tentu saja adalah 8,
seperti yang Anda lihat di sana.
Dan jika kita ingin
jangan 16, apa yang kita lakukan?
>> Yap, hanya menyentuh lagi.
16.
Baiklah.
Jadi ini semua baik dan bagus,
itu masih tingkat yang sangat rendah.
Kita perlu cara di
dunia nyata untuk Emily
untuk benar-benar mewakili hal-hal ini.
Dan misalkan kita mengubah ini
nol dan satu, yang sangat
konseptual, menjadi bola lampu yang sebenarnya.
Kanan?
>> Sebuah komputer adalah fisik,
mekanik, perangkat listrik.

Romanian: 
În ce an ești?
>> Student în anul întâi.
>> Emily, bine să te cunosc.
David.
>> In regula.
Deci, pe ecran aici,
avem această ecran tactil
care ne va permite să
interacționează efectiv cu acest program,
si este doar un browser.
Este Chrome complet ecranate
în acest moment, dar e
fost programat de Michael la
răspunde într-un mod care permite
ne pentru a juca în jurul cu cifre binare.
>> Deci, de exemplu, aici nu avem
trei dar opt zerouri și cele bits--.
Chiar acum, suntem
se uită la numărul 0.
Și, de fapt, toate cele opt zerouri
în zecimal înseamnă zero.
Deci, asta e tot ce-i
fiind făcut aluzie la aici.
>> Deci, dacă ai vrut să
reprezintă numărul 8,
Care este modelul de zerouri
și cele pe care le doriți?
Puteți atinge pur și simplu în sus sau în jos
sau numerele de ei înșiși.
In regula.
Astfel că, desigur, este de 8,
după cum se poate vedea acolo.
Și dacă ne-am dorit să
nu 16, ce facem?
>> Da, atingeți-l din nou.
16.
In regula.
Deci, acest lucru este tot fin și bun,
este încă nivel foarte scăzut.
Avem nevoie de un drum pe
lumea reală pentru Emily
de a reprezenta de fapt aceste lucruri.
Și astfel să presupunem că ne întoarcem acestea
zerouri și cele, care este foarte
conceptuală, în becuri reale.
Dreapta?
>> Un calculator este un pericol fizic,
dispozitiv mecanic, electric.

Latin: 
Quid tibi anni sunt?
>> Freshman.
>> Puella noscere gaudeo.
David.
>> All.
Et tentorium in loco
nos autem hoc tactus screen
passurus est nobis
penitus esse cum hoc progressio,
quod suus 'iustus pasco.
Suus 'Chrome plena PRAETEXTUS
tempore, tamen suus '
Michael est programmed ad
Respondeo dicendum quod in a modo quod sinit
Nos ludere circa et binariae digits.
>> Ita enim hic habemus
et tres octo bits-- cyphras et ones.
Nunc, sumus,
at numeri 0.
Et quidem omnes cyphras et octo
nulla est in decimales.
Et quod omne quod suus '
quod hic insinuatur.
>> Ut, si vellet,
repraesentat numerus VIII,
quae est forma cyphras
et qui in vobis?
Potes uel simpliciter ICTUS
aut in se numeros.
All.
VIII Ut nempe,
ibi videre potes.
Et si vellet,
XVI ne quid faciemus?
>> Ita, ut illum tangeret.
XVI.
All.
Hic est finis et bonum,
illud adhuc iaces.
We need a in via
natura enim Emily
etiam haec de persona.
Et quod haec convertimus
et cyphris, quae est
rationem in ipsa luce bulbos.
Ius?
>> A computer est a corpore,
mechanicae, electrica notae.

Ukrainian: 
В якому році ти?
>> Першокурсник.
>> Емілі, приємно зустрітися з вами.
Девід.
>> Добре.
Так на екрані тут,
у нас є цей сенсорний екран
який йде дозволити нам
реально взаємодіяти з цією програмою,
і це просто браузер.
Це хром повний скринінг
на даний момент, але це
були запрограмовані Майкла
реагувати таким чином, що дозволяє
нам пограти з двійкових цифр.
>> Так, наприклад, тут ми маємо не
три, але вісім bits-- нулів і одиниць.
зараз ми
дивлячись на цифри 0.
І дійсно, всі вісім нулів
в десяткового означає нуль.
Так що все це
будучи натякнув на тут.
>> Так що якщо ви хочете
представляють число 8,
що картина нулів
і ті, які ви хочете?
Ви можете просто натиснути вгору або вниз
або самі номери.
Добре.
Так що, звичайно, 8,
як ви можете бачити там.
І якщо ми хочемо, щоб
у 16, що ми робимо?
>> Так, просто доторкнутися до неї знову.
16.
Добре.
Так що це все прекрасно і чудово,
вона як і раніше дуже низький рівень.
Нам потрібен спосіб в
реальний світ Емілі
фактично представляють ці речі.
І так припустимо, що ми перетворити їх
нулів і одиниць, що дуже
концептуальні, в фактичні лампочок.
Чи не так?
>> Комп'ютер є фізичним,
механічне, електричне пристрій.

Haitian: 
Ki ane ou ye?
>> Freshman.
>> Emily, bèl al kontre ou.
David.
>> Tout dwa.
Se konsa, moute sou ekran an isit la,
nou gen sa a manyen ekran
ki se ale nan pèmèt nou
aktyèlman kominike avèk pwogram sa a,
ak li nan jis yon navigatè.
Li nan Chrome plen tès depistaj
nan moman sa a, men li la
te pwograme pa Michael
reponn nan yon fason ki pèmèt
nou yo jwe nan ak chif binè.
>> Se konsa, pou egzanp, isit la nou pa gen
twa men uit zewo bits-- ak inite.
Dwa koulye a, nou ap
gade nan nimewo a 0.
Ak tout bon, tout uit zewo
nan desimal vle di zewo.
Se konsa, ki nan tout sa a, se
ke yo te allusion nan isit la.
>> Se konsa, si ou te vle
reprezante ki kantite 8,
sa ki nan modèl la nan zewo
ak moun yo ke ou vle?
Ou ka tou senpleman tiyo monte oswa desann
oswa nimewo yo tèt yo.
Tout dwa.
Se konsa, ki nan kou se 8,
jan ou ka wè moute a.
Men, si nou te vle
16, ki sa nou fè?
>> Oui, jis manyen l 'ankò.
16.
Tout dwa.
Se konsa, sa a se tout bon ak bon,
li la toujou ki ba anpil nivo.
Nou bezwen yon fason nan la
reyèl nan mond lan pou Emily
nan aktyèlman reprezante bagay sa yo.
Se konsa, ta kwè ke nou vire sa yo
zewo ak moun yo, ki se trè
konseptyèl ekspresyon, nan anpoul limyè vrè.
Dwa?
>> Yon òdinatè se yon fizik,
mekanik, aparèy elektrik.

Hungarian: 
Milyen év van?
>> Újonc.
>> Emily, örülök, hogy találkoztunk.
David.
>> Rendben.
Tehát fel a képernyőn van,
itt van ez érintőképernyő
amely a fog teszi számunkra, hogy
valójában kölcsönhatásba ezt a programot,
és ez csak egy böngésző.
Ez Chrome teljes árnyékolt
abban a pillanatban, de ez
programozva Michael a
reagál olyan módon, hogy lehetővé teszi, hogy
számunkra, hogy játszani körül bináris számjegy.
>> Így például, itt van nem
három, hanem nyolc bits-- nullák.
Most vagyunk
nézi a 0 szám.
És valóban, mind a nyolc nullát
decimális jelent nulla.
Annak érdekében, hogy ez az, ami
hogy utalt itt.
>> Tehát, ha akart
képviseli a 8-as szám,
mi a minta a nullák
és az is, amit akar?
Egyszerűen érintse meg a felfelé vagy lefelé
vagy a számok önmagukban.
Rendben.
Annak érdekében, hogy persze 8,
mint látható ott.
És ha azt akartuk, hogy
nem 16, mit tegyünk?
>> Ja, csak érintse meg újra.
16.
Rendben.
Tehát ez mind szép és jó,
ez még mindig nagyon alacsony szinten.
Szükségünk van egy módja a
valós Emily
A ténylegesen képviselő ezeket a dolgokat.
És így tegyük fel, hogy kapcsolja ki ezeket
nullák, ami nagyon
fogalmi, tényleges izzók.
Jobbra?
>> A számítógép fizikai,
mechanikus, elektromos eszköz.

iw: 
באיזו שנה אתה?
>> סטודנט בשנתו הראשונה.
>> אמילי, נחמד לפגוש אותך.
דוד.
>> בסדר.
אז על המסך כאן,
יש לנו מסך מגע זה
אשר הולך לאפשר לנו
למעשה אינטראקציה עם תוכנית זו,
וזה רק דפדפן.
זה Chrome מלא הוקרן
כרגע, אבל זה
תוכנה על ידי מיכאל
להגיב באופן המאפשר
לנו לשחק עם ספרות בינאריות.
>> כך למשל, כאן יש לנו לא
שלושה אבל שמונה אפסים ואחדים bits--.
כרגע, אנחנו
ההסתכלות על מספר 0.
ואכן, כל שמונה אפסים
עשרוני כלומר אפס.
אז זה הכל זה
להיות רמז כאן.
>> אז אם אתה רוצה
לייצג את המספר 8,
מה התבנית של אפסים
ואת אלה שאתה רוצה?
אתה יכול פשוט להקיש למעלה או למטה
או את המספרים עצמם.
בסדר.
כך כמובן הוא 8,
כפי שאתה יכול לראות שם למעלה.
ואם רצינו
אל 16, מה עושים?
>> כן, רק לגעת בה שוב.
16.
בסדר.
אז זהו כל טוב ויפה,
זה עדיין ברמה נמוכה מאוד.
אנחנו מחפשים דרך ב
בעולם האמיתי עבור אמילי
של ממש המייצג את הדברים האלה.
וכך מניח כי אנו פונים אלה
אפסים ואחדים, וזה מאוד
מושגית, לתוך נורות בפועל.
יָמִינָה?
>> מחשב הוא פיזי,
מכשיר מכני, חשמל.

French: 
En quelle année êtes-vous?
>> Étudiant de première année.
>> Emily, nice to meet you.
David.
>> D'accord.
Donc, sur l'écran ici,
nous avons cet écran tactile
qui va nous permettre de
effectivement interagir avec ce programme,
et il est juste un navigateur.
Il est Chrome complète projeté
pour le moment, mais il est
été programmé par Michael à
répondre d'une manière qui permet
nous de jouer avec des chiffres binaires.
>> Ainsi, par exemple, nous avons ici pas
trois mais huit zéros et de uns bits--.
À l'heure actuelle, nous sommes
regardant le nombre 0.
Et en effet, les huit zéros
en décimal signifie zéro.
Voilà donc tout ce qui est
étant laissé entendre ici.
>> Donc, si vous vouliez
représenter le nombre 8,
ce qui est le motif de zéros
et ceux que vous voulez?
Vous pouvez appuyez simplement sur le haut ou vers le bas
ou les chiffres eux-mêmes.
D'accord.
Alors que bien sûr, est 8,
comme vous pouvez le voir là-haut.
Et si nous voulions
ne 16, que faisons-nous?
>> Yep, il suffit de toucher à nouveau.
16.
D'accord.
Donc, tout cela est bel et bon,
il est encore très faible niveau.
Nous avons besoin d'un chemin dans le
monde réel pour Emily
du fait représenter ces choses.
Et donc supposer que nous nous tournons ces
zéros et de uns, ce qui est très
conceptuel, en ampoules réels.
Droite?
>> Un ordinateur est un physique,
mécanique, appareil électrique.

Korean: 
당신은 무엇 년입니까?
>> 신입생.
>> 에밀리, 당신을 만나서 반갑습니다.
데이비드.
>> 괜찮아.
여기에 화면에 그래서
우리는이 터치 스크린을
되는 우리를 허용하는 것입니다
실제로,이 프로그램과 상호 작용
그리고 그것은 단지 브라우저입니다.
그것은 크롬은 전체 상영있어
순간, 그것은하지만입니다
마이클에 의해 프로그램 된
허용하는 방식으로 대응
우리는 이진수로 주위를 재생합니다.
>> 그래서 예를 들어, 우리가하지 않은
세하지만 팔 bits-- 0과 1.
지금, 우리는있어
숫자 0을 찾고.
그리고 실제로, 모든 팔 제로
소수의 제로를 의미한다.
그래서 그건 모든입니다
여기에 암시되어있다.
>> 그래서 당신이 원한다면
숫자 8을 나타냅니다
0의 패턴 무엇
그리고 사람은 당신이 원하는?
당신은 단순히 누르거나 아래로 수
또는 숫자 자체.
괜찮아.
물론 그 8 그래서,
당신은 거기까지 볼 수 있습니다.
그리고 우리는 원한다면
16, 우리는 무엇을해야합니까?
>> 네, 그냥 다시 터치합니다.
16.
괜찮아.
그래서이 모든 벌금과 좋은
그것은 여전히​​ 매우 낮은 수준이다.
우리의 방법이 필요합니다
에밀리에 대한 실제
실제로이 일을 나타내는.
그래서 우리는 다음을 설정한다고 가정
아주 인 0과 1,
개념, 실제 전구로.
권리?
>> 컴퓨터는 물리적 인,
기계적, 전기적 장치.

Filipino: 
Anong taon ka na?
>> Freshman.
>> Emily, nice to meet you.
David.
>> Lahat tama.
Kaya up sa screen dito,
taglay namin ang touch screen
kung saan ay pagpunta upang payagan sa amin upang
aktwal na makipag-ugnayan sa programang ito,
at ito ay lamang ng isang browser.
Ito ay ganap na screened Chrome
sa sandaling ito, ngunit ito ay
ay programmed sa pamamagitan ng Michael sa
tumugon sa isang paraan na nagbibigay-daan sa
sa amin upang i-play sa paligid na may binary digit.
>> Kaya halimbawa, dito kami ay may hindi
tatlong ngunit walong bits-- zero at mga.
Sa ngayon, hindi namin
pagtingin sa bilang 0.
At sa katunayan, ang lahat ng walong mga zero
sa decimal nangangahulugan zero.
Kaya na ang lahat na
ini-hinted sa dito.
>> Kaya kung nais mong
kumakatawan sa bilang 8,
kung ano ang mga pattern ng mga zero
at mga bago na gusto mo?
Maaari mo lang i-tap pataas o pababa
o ang mga numero sa kanilang sarili.
Lahat tama.
Kaya na ng mga kurso ay 8,
tulad ng makikita mo up doon.
At kung gusto naming
huwag 16, ano ang gagawin namin gawin?
>> Yep, pindutin lamang ito muli.
16.
Lahat tama.
Kaya ito ay ang lahat ng fine at mabuti,
ito ay pa rin napakababang antas.
Kailangan namin ng isang paraan sa
tunay na mundo para Emily
ng aktwal na kumakatawan sa mga bagay na ito.
At kaya ipagpalagay na i-namin ang mga
zero at mga, na higit na
haka-haka, sa aktwal na ilaw bombilya.
Right?
>> Ang isang computer ay isang pisikal,
mechanical, electrical aparato.

Turkish: 
Ne yıl vardır?
>> Çömez.
>> Emily, tanıştığımıza memnun oldum.
David.
>> Pekala.
Burada ekranda Yani
Bu dokunmatik ekrana sahip
hangi bize izin gidiyor
Aslında bu program ile etkileşimde,
ve sadece bir tarayıcı değil.
Chrome tam ekranlı oluyor
Şu anda, o ancak var
için Michael tarafından programlanmış
sağlayan bir şekilde cevap
Bizim ikili basamak ile oynamak için.
>> Yani örneğin, burada değil var
Üç ancak sekiz bits-- sıfırlar ve olanları.
Şu anda, biz konum
numara 0 bakarak.
Ve gerçekten de, sekiz sıfır
ondalık sıfır anlamına gelir.
Yani o hepsi bu
Burada ima edilir.
>> Yani eğer istedim
, Sayı 8 temsil
sıfır deseni ne
ve olanlar istediğin?
Sadece yukarı dokunun veya aşağı olabilir
veya sayılar kendileri.
Pekala.
tabii ki 8, bu yüzden
oraya görebilirsiniz.
Ve eğer biz istedik
16, ne yapacağız mı?
>> Evet, sadece tekrar dokunun.
16.
Pekala.
Yani bu, tüm ince ve iyi
hala çok düşük seviyede olduğunu.
Biz bir yol gerekir
Emily için gerçek dünya
aslında bunları temsil eden.
Ve böylece bu dönüş varsayalım
çok olan sıfırlar ve olanları,
kavramsal, gerçek ampul takın.
Sağ?
>> Bir bilgisayar fiziksel olduğu,
mekanik, elektrik cihaz.

Lithuanian: 
Kas metus tu?
>> Pirmakursis.
>> Emilija, malonu susitikti su jumis.
Davidas.
>> Gerai.
Taip iki ekrane čia,
mes turime šį jutiklinį ekraną
kurie ketina leisti mums
iš tikrųjų bendrauti su šia programa,
ir tai tik naršyklė.
Tai "Chrome pilnas tikrinami
Šiuo metu, tačiau tai
buvo užprogramuotas Mykolui
reaguoti tokiu būdu, kuris leidžia
mums pažaisti su dvejetainiais skaitmenimis.
>> Taigi, pavyzdžiui, čia mes ne
trys, bet aštuonios bits-- nulių ir.
Šiuo metu mes
žiūri į 0.
Ir iš tiesų, visi aštuoni nuliai
dešimtaine reiškia nulį.
Taigi, kad visi tai
buvo užsimenama čia.
>> Taigi, jei norite
atstovauja numerį 8,
kas iš nulių modelis
ir tie, kurie norite?
Jūs galite tiesiog bakstelėkite aukštyn arba žemyn
ar patys numeriai.
Gerai.
Taigi, kad, žinoma, yra 8,
kaip matote ten.
Ir jei mes norėjome
do 16, ką mes galime padaryti?
>> Taip, tiesiog palieskite jį dar kartą.
16.
Gerai.
Taigi tai yra viskas gerai ir gerai,
jis vis dar labai žemas lygis.
Mums reikia pakeliui į
nekilnojamojo pasaulis Emily
faktiškai atstovauja šiuos dalykus.
Ir taip manau, kad mes savo ruožtu šie
nulių ir, kuris yra labai
konceptualus, į faktines elektros lemputes.
Right?
>> Kompiuteris yra fizinis,
mechaninis, elektrinis prietaisas.

Yiddish: 
וואָס יאָר זענען איר?
>> פרעשמאַן.
>> עמילי, פייַן צו טרעפן איר.
דוד.
>> אַלע רעכט.
אזוי אַרויף אויף די פאַרשטעלן דאָ,
מיר האָבן דעם פאַרבינדן פאַרשטעלן
וואָס איז געגאנגען צו לאָזן אונדז צו
אַקטשאַוואַלי ינעראַקט מיט דעם פּראָגראַם,
און עס ס נאָר אַ בלעטערער.
עס ס קראָום פול סקרינד
אין דעם מאָמענט, אָבער עס ס '
שוין פּראָוגראַמד דורך מיכאל צו
ריספּאַנד אין אַ וועג אַז אַלאַוז
אונדז צו שפּילן אַרום מיט ביינערי דידזשאַץ.
>> אַזוי פֿאַר בייַשפּיל, דאָ מיר האָבן נישט
דרייַ אָבער אַכט ביצ-- זעראָס און אָנעס.
רעכט איצט, מיר 'רע
איר זוכט אין די נומער 0.
און טאַקע, אַלע אַכט זעראָס
אין דעצימאַל מיטל נול.
אַזוי אַז ס אַלע אַז ס
ווייל כינטיד בייַ דאָ.
>> אַזוי אויב איר געוואלט צו
פאָרשטעלן די נומער 8,
וואָס ס דעם מוסטער פון זעראָס
און אָנעס אַז איר ווילן?
איר קענען נאָר צאַפּן אַרויף אָדער אַראָפּ
אָדער די נומערן זיך.
אַלע רעכט.
אַזוי אַז פון קורס איז 8,
ווי איר קענען זען אַרויף דאָרט.
און אויב מיר געוואלט צו
טאָן 16, וואָס טוט מיר טאָן?
>> יאָ, נאָר פאַרבינדן עס ווידער.
16.
אַלע רעכט.
אזוי דעם איז אַלע פייַן און גוט,
עס ס נאָך זייער נידעריק מדרגה.
מיר דאַרפֿן אַ וועג אין די
פאַקטיש וועלט פֿאַר עמילי
פון אַקטשאַוואַלי רעפּריזענטינג די זאכן.
און אַזוי רעכן אַז מיר ווענדן די
זעראָס און אָנעס, וואָס איז זייער
קאַנסעפּטשואַל, אין פאַקטיש ליכט באַלבז.
רעכט?
>> אַ קאָמפּיוטער איז אַ גשמיות,
מעטשאַניקאַל, עלעקטריקאַל מיטל.

German: 
Welches Jahr bist du?
>> Freshman.
>> Emily, schön Sie zu treffen.
David.
>> Gut.
So, hier oben auf dem Bildschirm,
wir haben diese Touchscreen
das wird uns erlauben,
tatsächlich mit diesem Programm interagieren,
und es ist nur ein Browser.
Es ist Chrome voll abgeschirmt
in dem Moment, aber es ist
wurde von Michael programmiert
in einer Art und Weise reagieren, die erlaubt
uns mit binären Ziffern zu spielen, um.
>> So zum Beispiel, haben wir hier nicht
drei, sondern acht bits-- Nullen und Einsen.
Gerade jetzt, wir sind
unter der Nummer 0 suchen.
Und in der Tat, alle acht Nullen
in dezimal bedeutet Null.
Also das ist alles, was ist
werden an hier angedeutet.
>> Also, wenn Sie wollte
für die Zahl 8,
was ist das Muster von Nullen
und diejenigen, die Sie wollen?
Sie können tippen Sie einfach nach oben oder unten
oder die Zahlen selbst.
Gut.
Also das ist natürlich 8,
wie Sie es sehen können.
Und wenn wir wollten
DO 16, was sollen wir tun?
>> Yep, berühren Sie es einfach wieder.
16.
Gut.
Also das ist alles schön und gut,
es ist immer noch sehr niedrigen Niveau.
Wir müssen einen Weg in die
realen Welt für Emily
repräsentieren diese Dinge tatsächlich.
Und so nehme an, dass wir diese drehen
Nullen und Einsen, die sehr ist
konzeptionellen, in tatsächliche Glühbirnen.
Recht?
>> Ein Computer ist eine physikalische,
mechanische, elektrische Gerät.

Arabic: 
أي عام أنت؟
>> طالبة.
>> إميلي، لطيف لمقابلتك.
ديفيد.
>> حسنا.
حتى على الشاشة هنا،
لدينا هذه الشاشة التي تعمل باللمس
وهو ذاهب للسماح لنا ل
تتفاعل في الواقع مع هذا البرنامج،
وانها مجرد متصفح.
انها كروم فحص كامل
في الوقت الراهن، لكنه
تم برمجتها من قبل مايكل ل
الاستجابة بطريقة تسمح لل
لنا للعب مع حولها الأرقام الثنائية.
>> هكذا على سبيل المثال، وهنا ليس لدينا
ثلاثة ولكن ثمانية الآحاد والأصفار وbits--.
الآن، نحن
النظر في عدد 0.
وبالفعل، فإن جميع الأصفار ثمانية
في العشرية يعني الصفر.
ذلك أن كل ما هو
يجري ألمح إلى هنا.
>> حتى إذا كنت تريد
تمثل عدد 8،
ما هو نمط من الأصفار
وتلك التي تريد؟
يمكنك النقر أعلى أو لأسفل
أو الأرقام في حد ذاتها.
حسنا.
بحيث بالطبع هو 8،
كما ترون هناك.
وإذا أردنا أن
لا 16، ماذا نفعل؟
>> نعم، مجرد لمسها مرة أخرى.
16.
حسنا.
لذلك هذا هو كل شيء على ما يرام وجيدة،
ما زال مستوى منخفض للغاية.
نحن بحاجة إلى وسيلة في
العالم الحقيقي لإميلي
من الواقع تمثل هذه الأشياء.
وهكذا نفترض أن ننتقل هذه
الآحاد والأصفار و، الذي هو غاية
المفاهيمي، إلى المصابيح الكهربائية الفعلية.
حق؟
>> كمبيوتر غير مادية،
الميكانيكية والأجهزة الكهربائية.

Norwegian: 
Hvilket år er du?
>> Freshman.
>> Emily, hyggelig å møte deg.
David.
>> Greit.
Så opp på skjermen her,
vi har denne berøringsskjerm
som kommer til å tillate oss å
faktisk bruker dette programmet,
og det er bare en nettleser.
Det er Chrome fullt skjermet
i øyeblikket, er men det
blitt programmert av Michael til
svare på en måte som gjør det mulig
oss til å leke seg med binære siffer.
>> Så for eksempel, her har vi ikke
tre, men åtte bits-- nuller og enere.
Akkurat nå er vi
ser på tallet 0.
Og ja, alle åtte nuller
i desimal betyr null.
Så det er alt som er
blir antydet her.
>> Så hvis du ønsket å
representerer antall 8,
Hva er mønsteret av nuller
og de som du ønsker?
Du kan ganske enkelt trykke opp eller ned
eller tallene selv.
Greit.
Slik det er selvfølgelig 8,
som du kan se der oppe.
Og hvis vi ønsket å
gjør 16, hva gjør vi?
>> Jepp, bare røre det igjen.
16.
Greit.
Så dette er alt fint og bra,
det er fortsatt svært lavt nivå.
Vi trenger en måte i
virkelige verden for Emily
av faktisk representerer disse tingene.
Og så antar at vi slår disse
nuller og enere, noe som er veldig
konseptuelle, til faktiske lyspærer.
Høyre?
>> En datamaskin er en fysisk,
mekanisk, elektrisk enhet.

Italian: 
In che anno sei?
>> Matricola.
>> Emily, piacere di conoscerti.
David.
>> Tutto ok.
Così sullo schermo qui,
abbiamo questo touch screen
che sta per consentire a noi
in realtà interagire con questo programma,
ed è solo un browser.
E 'Chrome proiettato pieno
al momento, ma è
stato programmato da Michael a
rispondere in un modo che permette
noi a giocare con cifre binarie.
>> Così, per esempio, qui non abbiamo
tre ma otto zeri bits-- e uno.
In questo momento, siamo
guardando il numero 0.
E in effetti, tutti gli otto zeri
in decimale significa zero.
Ecco, questo è tutto ciò che è
essere accennato qui.
>> Quindi, se si voleva
rappresentare il numero 8,
qual è il modello di zeri
e quelli che si desidera?
Si può semplicemente toccare alto o in basso
oppure i numeri stessi.
Tutto ok.
Così che, naturalmente, è 8,
come si può vedere lì.
E se volessimo
Non 16, che cosa facciamo?
>> Sì, basta toccarlo di nuovo.
16.
Tutto ok.
Quindi questo è tutto bello e buono,
è ancora molto basso livello.
Abbiamo bisogno di un modo in
mondo reale per Emily
di realtà che rappresentano queste cose.
E così supponiamo di trasformare queste
zeri e quelli, che è molto
concettuale, in lampadine attuali.
Destra?
>> Un computer è un fisico,
, Dispositivo elettrico meccanico.

Polish: 
Co roku jesteś?
>> Student pierwszego roku.
>> Emily, miło cię poznać.
David.
>> W porządku.
Tak na ekranie tutaj
mamy ten ekran dotykowy
która ma zamiar umożliwić nam
właściwie współdziałać z tym programem,
i to tylko przeglądarka.
To pełne ekranowany Chrome
w tej chwili, ale to
została zaprogramowana przez Michaela
reagować w sposób umożliwiający
nam bawić się z cyfr binarnych.
>> Tak na przykład, tutaj nie mamy
trzy, ale osiem bits-- zer i jedynek.
W tej chwili jesteśmy
patrząc na liczbę 0.
I rzeczywiście, wszystkie osiem zer
w systemie dziesiętnym oznacza zero.
Więc to wszystko to
czym wspomniał w tutaj.
>> Więc jeśli chcesz
reprezentują liczbę 8,
jaki jest wzór zer
oraz te, które chcesz?
Można po prostu dotknij górę lub w dół
lub same numery.
W porządku.
Tak, że jest oczywiście 8
jak widać tam.
A jeśli chcemy
nie 16, co robimy?
>> Tak, wystarczy dotknąć go ponownie.
16.
W porządku.
Więc to wszystko jest w porządku i dobrze,
to wciąż bardzo niski poziom.
Musimy w sposób
Prawdziwy świat Emily
faktycznie reprezentujących te rzeczy.
A więc załóżmy, że możemy włączyć je
zer i jedynek, co jest bardzo
koncepcyjne, na rzeczywiste żarówek.
Dobrze?
>> Komputer to fizyczny,
mechaniczne urządzenie elektryczne.

Slovenian: 
Katerega leta ste?
>> Novinec.
>> Emily, me veseli.
David.
>> V redu.
Tako na zaslonu tod
imamo to zaslon na dotik
ki bo nam omogočajo, da
dejansko interakcijo s tem programom,
in to je samo brskalnik.
To je Chrome v celoti pregledani
v tem trenutku, vendar je
programirana s Michaela
odzovejo na način, ki omogoča
nam igral z binarnih številk.
>> Tako na primer imamo tukaj ne
Tri vendar osem bits-- ničel in enic.
Zdaj smo
je videti na številko 0.
In res, v vseh osmih ničle
decimalno pomeni nič.
Torej, to je vse, kar je
pri čemer je namignil na tukaj.
>> Torej, če si hotel
predstavljajo število 8,
kaj je vzorec ničel
in tisti, ki si želite?
Lahko preprosto pritisnite navzgor ali navzdol
ali same številke.
V redu.
Tako, da je seveda 8,
kot vidite tam.
In če smo želeli
ne 16, kaj naj naredimo?
>> Ja, samo še enkrat dotaknil.
16.
V redu.
Torej, to je vse lepo in prav,
je še vedno zelo nizko raven.
Potrebujemo način v
realnem svetu za Emily
dejansko predstavljajo te stvari.
In zato domnevam, da se obrnemo ti
ničle, in tisti, ki je zelo
konceptualno, v dejanske žarnic.
Prav?
>> Računalnik je fizično,
mehanske, električne naprave.

Spanish: 
¿De qué año eres?
>> Estudiante de primer año.
>> Emily, gusto en conocerte.
David.
>> Todo bien.
Así que en la pantalla aquí,
tenemos esta pantalla táctil
lo que nos va a permitir a
En realidad interactuar con este programa,
y es sólo un navegador.
Se proyectó Chrome completa
en este momento, pero es
sido programado por Michael de
responder de una manera que permite
nos permite jugar un poco con dígitos binarios.
>> Así, por ejemplo, aquí no tenemos
tres, sino ocho ceros y unos. bits--
En este momento, estamos
mirar el número 0.
Y de hecho, los ocho ceros
en decimal significa cero.
Así que eso es todo lo que es
siendo insinuado aquí.
>> Así que si usted quiere
representar el número 8,
¿cuál es el patrón de ceros
y los que te quieren?
Simplemente toque arriba o hacia abajo
o los números mismos.
Todo bien.
Así que por supuesto es 8,
como se puede ver allí.
Y si quisiéramos
hacer 16, ¿qué hacemos?
>> Sí, sólo tiene que tocar de nuevo.
dieciséis.
Todo bien.
Así que esto es todo fino y bueno,
es aún muy bajo nivel.
Necesitamos una forma en el
mundo real para Emily
de la realidad que representa estas cosas.
Y así, supongamos que convertir estos
ceros y unos, lo cual es muy
conceptual, en las bombillas de luz reales.
¿Derecha?
>> Un equipo es un físico,
, Dispositivo eléctrico mecánico.

Bulgarian: 
Какво години сте?
>> Първокурсник.
>> Емили, хубаво е да се запознаем.
Дейвид.
>> Добре.
Така че на екрана тук,
ние имаме този сензорен екран
което ще ни позволи да
всъщност взаимодействат с тази програма,
и това е просто един браузър.
Той е Chrome пълен екраниран
в момента, но това е
програмиран от Майкъл да
реагира по начин, който позволява
нас, за да си поиграете с двоични цифри.
>> Така например, тук ние не трябва
три, но осем bits-- нули и единици.
Точно сега, ние сме
търси в брой 0.
И наистина, всички осем нули
в десетични означава нула.
Така че това е всичко, което е
се намеква тук.
>> Така че, ако искате да
представлява броят 8,
какъв е модела на нули
и такива, които искате?
Можете просто да натиснете нагоре или надолу
или на самите числа.
Добре.
Така че, разбира се, е 8,
както можете да видите там.
И ако искаме да
да 16, какво ще правим?
>> Да, просто го докоснете отново.
16.
Добре.
Така че всичко това е фин и добър,
тя все още е на много ниско ниво.
Ние трябва начин в
реалния свят за Емили
на действително представляващи тези неща.
И така, да предположим, че ние се обръщаме тях
нули и единици, което е много
концептуална, в действителни крушки.
Така ли е?
>> Компютърът е физическа,
механично, електрическо устройство.

Macedonian: 
Која година си?
>> Новак.
>> Емили, убаво да ви се исполнат.
Давид.
>> Во ред.
Па на екранот овде,
имаме овој екран на допир
која ќе ни овозможи да се
всушност комуницирате со оваа програма,
и тоа е само пребарувач.
Тоа е Хром целосно прикажан
во моментот, но тоа е
биле програмирани од страна на Мајкл да
одговори на начин кој им овозможува на
ни да се позанимавам со бинарни цифри.
>> Така на пример, тука не треба
три, но осум bits-- нули и единици.
Во моментов, ние сме
гледа во бројот 0.
И навистина, сите осум нули
со децимален подразбира нула.
Значи, тоа е сето она што е
се навести тука.
>> Значи, ако си сакал да
претставува број 8,
што е моделот на нули
и оние што сакате?
Вие едноставно можете да допрете нагоре или надолу
или самите броеви.
Во ред.
Така што се разбира е 8,
како што може да се види таму.
И ако сакаме да
се 16, што ќе правиме?
>> Да, само ја допре еднаш.
16.
Во ред.
Значи ова е во ред и добро,
тоа е сепак многу ниско ниво.
Ние треба начин во
реалниот свет за Емили
на, всушност, претставуваат овие работи.
И така се претпоставува дека ќе се сврти овие
нули и единици, што е многу
концептуални, во вистински светилки.
Нели?
>> А компјутерот е физички,
механички, електрични уред.

Russian: 
В каком году ты?
>> Первокурсник.
>> Эмили, приятно встретиться с вами.
Дэвид.
>> Отлично.
Так на экране здесь,
у нас есть этот сенсорный экран
который идет позволить нам
реально взаимодействовать с этой программой,
и это просто браузер.
Это хром полный скрининг
на данный момент, но это
были запрограммированы Майкла
реагировать таким образом, что позволяет
нам поиграть с двоичных цифр.
>> Так, например, здесь мы имеем не
три, но восемь bits-- нулей и единиц.
Сейчас мы
глядя на цифры 0.
И действительно, все восемь нулей
в десятичной означает ноль.
Так что все это
будучи намекнул на здесь.
>> Так что если вы хотите
представляют число 8,
что картина нулей
и те, которые вы хотите?
Вы можете просто нажать вверх или вниз
или сами номера.
Отлично.
Так что, конечно, 8,
как вы можете видеть там.
И если мы хотим, чтобы
у 16, что мы делаем?
>> Да, просто прикоснуться к ней снова.
16.
Отлично.
Так что это все прекрасно и замечательно,
она по-прежнему очень низкий уровень.
Нам нужен способ в
реальный мир Эмили
фактически представляющих эти вещи.
И так предположим, что мы превратить их
нулей и единиц, что очень
концептуальные, в фактические лампочек.
Правильно?
>> Компьютер является физическим,
механическое, электрическое устройство.

Chinese: 
你是哪一年？
>> 大一。
>> 刘慧卿，很高兴见到你。
大卫。
>> 好吧。
所以，在这里在屏幕上，
我们有这个触摸屏
这将允许我们
实际上此程序交互，
它只是一个浏览器。
它的Chrome全屏蔽
此刻，但它的
编程由迈克尔
的方式，允许响应
我们玩的二进制数字。
>> 因此，例如，在这里我们还没有
3条，但8 bits--零和一。
现在，我们
看着数字0。
事实上，所有八个零
十进制表示零。
所以，这一切的
在这里被暗示。
>> 所以，如果你想
表示数字8，
什么是零的格局
和那些你想要什么？
你根本就或轻按上下
或数字本身。
好吧。
使当然是8，
你可以看到在那里。
如果我们想
做16个，我们怎么办？
>> 是的，只需再次触摸它。
16。
好吧。
因此，这是一切优秀和良好，
它仍然是非常低的水平。
我们需要在一个方式
现实世界中的埃米莉
实际上代表这些事情。
所以，假设我们把这些
零和一，这是非常
概念，为实际的灯泡。
对？
>> 计算机是一种物理的，
机械，电气设备。

Albanian: 
Çfarë viti jeni?
>> Freshman.
>> Emily, nice to meet you.
David.
>> Në rregull.
Pra, deri në ekran këtu,
ne e kemi këtë ekran me prekje
e cila do të na lejojë të
në fakt bashkëveprojnë me këtë program,
dhe kjo është vetëm një shfletues.
Është shfaqen plotë Chrome
në këtë moment, por është e
është programuar nga Michael të
përgjigjet në një mënyrë që lejon
ne që të luajnë rreth me shifra binare.
>> Kështu për shembull, këtu ne nuk kemi
Tre por tetë zero bits-- dhe ato.
Tani për tani, ne jemi
duke kërkuar në numrin 0.
Dhe në të vërtetë, të gjitha tetë zero
në decimal të thotë zero.
Pra, kjo është e gjitha kjo është
u la të kuptohet në këtu.
>> Pra, nëse ju të kërkuar për të
përfaqësojnë numrin 8,
çfarë është modeli i zero
dhe ato që ju dëshironi?
Ju thjesht mund të trokitje e lehtë lart ose poshtë
ose numrat vetë.
Në rregull.
Kështu që sigurisht është 8,
si ju mund të shihni deri atje.
Dhe në qoftë se ne të kërkuar për
e 16, çfarë bëjmë ne?
>> Po, vetëm të prekë atë përsëri.
16.
Në rregull.
Pra, kjo është e gjitha mirë dhe të mirë,
është ende niveli shumë i ulët.
Ne kemi nevojë për një mënyrë në
Bota e vërtetë për Emily
e në fakt përfaqësojnë këto gjëra.
Dhe kështu që mendoj se ne të kthehet këto
zero dhe ato, e cila është shumë e
konceptuale, në llamba aktuale të lehta.
Apo jo?
>> Një kompjuter është fizike,
mekanike, pajisje elektrike.

Bengali: 
আপনি কি বছরের হয়?
>> নবীন.
>> এমিলি, তোমার সাথে দেখা করার জন্য চমৎকার.
ডেভিড.
>> ঠিক আছে.
এখানে পর্দায় সুতরাং,
আমরা এই স্পর্শ পর্দা আছে
যা আমাদের জন্য অনুমতি দিতে যাচ্ছে
আসলে এই প্রোগ্রামের সাথে যোগাযোগ,
এবং এটি শুধু একটি ব্রাউজার.
এটা ক্রোম পূর্ণ স্ক্রিনিং এর
মুহূর্তে, কিন্তু এটা
মাইকেল দ্বারা প্রোগ্রাম করা হয়েছে
একটি উপায় যে দেয় সাড়া
আমাদের বাইনারি ডিজিট দিয়ে চারপাশে খেলা.
>> সুতরাং উদাহরণস্বরূপ, এখানে আমরা না আছে
তিনটি কিন্তু আট bits-- zeros এবং বেশী.
ঠিক এখন, আমরা করছি
সংখ্যা 0 খুঁজছেন.
এবং প্রকৃতপক্ষে, সব আট শূন্য
দশমিক শূন্য মানে.
সুতরাং যে সব যে
এখানে ইঙ্গিত করা হচ্ছে.
>> সুতরাং আপনি করতে চেয়েছিলাম
8 নম্বর প্রতিনিধিত্ব,
কি শূন্য প্যাটার্ন
এবং বেশী আপনি চান যে?
আপনি কেবল নিচে টোকা বা করতে পারেন
বা সংখ্যা নিজেদের.
ঠিক আছে.
সুতরাং অবশ্যই যে 8,
আপনি সেখানে দেখতে পারেন.
আর যদি আমরা চেয়েছিলাম
16, আমরা কি না?
>> হাঁ, এটা আবার স্পর্শ.
16.
ঠিক আছে.
তাই এই সব জরিমানা এবং ভাল হয়,
এটা এখনও খুব কম স্তর.
আমরা একটি উপায় প্রয়োজন
এমিলি জন্য বাস্তব জগতে
আসলে এই জিনিষ প্রতিনিধিত্বমূলক.
তাই অনুমান করি এই মোড়
zeros এবং বেশী, যা খুব হয়
ধারণাগত, প্রকৃত লাইট বাল্ব মধ্যে.
রাইট?
>> একটি কম্পিউটার একটি শারীরিক,
যান্ত্রিক, বৈদ্যুতিক ডিভাইস.

Slovak: 
V ktorom roku ste?
>> Prvom ročníku.
>> Emily, rád ťa spoznávam.
Dávid.
>> Dobre.
Tak sa na obrazovke tu,
máme túto dotykovú obrazovku
ktorý sa chystá nám umožňujú
skutočne pracujú s týmto programom,
a je to len prehliadač.
Je to Chrome plný premieta
v túto chvíľu, ale je to
naprogramoval Michaelom
reagovať spôsobom, ktorý umožňuje
aby sme sa pohrať s binárnymi číslicami.
>> Tak napríklad, máme tu nie je
tri, ale osem bits-- nuly a jednotky.
Práve teraz, sme
pri pohľade na číslo 0.
A skutočne, všetkých osem núl
v desiatkovej sústave znamená nulu.
Tak to je všetko, čo
pričom narážal na tu.
>> Takže ak by ste chceli
predstavuje počet 8,
čo je vzor núl
a tie, ktoré chcete?
Môžete jednoducho kliknúť hore alebo dole
alebo samotná čísla.
Dobre.
Tak to samozrejme je 8,
Ako vidíte tam hore.
A ak by sme chceli
do 16, čo budeme robiť?
>> Jo, len sa ho dotknúť znova.
16.
Dobre.
Tak to je všetko v poriadku a dobré,
je to stále veľmi nízkej úrovni.
Potrebujeme spôsob, ako v
Skutočný svet Emily
skutočne reprezentovať tieto veci.
A tak predpokladám, že sa obrátime títo
núl a jednotiek, čo je veľmi
koncepčné, na skutočné žiaroviek.
Doprava?
>> Počítač je fyzický,
mechanické, elektrické zariadenia.

Chinese: 
而其至少如果input--
你插上电源或充电它 - 
是有电池电量和
流入和流出的电子。
>> 所以，现在，我们为什么不停止思考
关于位作为零和的，
但更多的东西物理
喜欢这里的灯泡。
如果丹Armendariz环能加入
我只是一个moment--来吧up--
我们要排队的应用程序。
>> 你过来，艾米莉。
对不起，这是最
尴尬演示过你。
到这儿来。
我们要排队
与感谢Dan
Armendariz环，我们的工作人员的另一名成员，
称为二进制灯泡的应用程序。
>> 所以，我们在这里
是一个iPad应用
具有以下用户
接口在屏幕上艾米丽。
它只是得到了完全相同的UI
基本上是在那边。
如果你现在想
表示数字，说8，
你将如何去这样做
这注意到在正确的，
灯泡，我们有吗？
啊，哈。
神奇。
因此，如果我们想现在把它变成
东西多一点挑战性，
让我们继续前进，并选择一个随机
喜欢这里的50号号码。
输入这一点。

Kannada: 
ಮತ್ತು ಕನಿಷ್ಠ ಅದರ ಇನ್ಪುಟ್
ನೀವು ಅಥವಾ ಚಾರ್ಜ್ ಅದನ್ನು ಪ್ಲಗ್ ಅದನ್ನು
ಬ್ಯಾಟರಿ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು
ಮತ್ತು ಔಟ್ ಹರಿಯುವ ಇಲೆಕ್ಟ್ರಾನುಗಳ.
>> ಈಗ, ಏಕೆ ನಾವು ಆಲೋಚನೆ ನಿಲ್ಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ
ಸೊನ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಿಡಿಗಳ ಬಿಟ್ಗಳು ಬಗ್ಗೆ,
ಆದರೆ ಏನಾದರೂ ದೈಹಿಕ
ಇಲ್ಲಿ ಬೆಳಕಿನ ಬಲ್ಬ್ಗಳು ಹಾಗೆ.
ಮತ್ತು ಒಂದು ವೇಳೆ ಡಾನ್ ಅರ್ಮೆಂಡರಿಜ್ ಸೇರಬಹುದು
ಒಂದು ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಲ್ಗರಿಯಲ್ಲಿದೆ ಬ ನನಗೆ
ನಾವು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಕ್ಯೂ ನೀನು.
>> , ಮೇಲೆ ಬ ಎಮಿಲಿ.
ಕ್ಷಮಿಸಿ ಈ ಅತ್ಯಂತ
ಇದುವರೆಗೆ ನೀವು ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿ ಡೆಮೊ.
ಇಲ್ಲಿ ಮೇಲೆ ಬ.
ನಾವು ಕ್ಯೂ ನೀನು
ಡಾನ್ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಜೊತೆ
ಅರ್ಮೆಂಡರಿಜ್ ನಮ್ಮ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಇನ್ನೊಂದು ಸದಸ್ಯ,
ಬೈನರಿ ಬಲ್ಬ್ ಎಂಬ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್.
>> ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಏನು
ಒಂದು ಐಪ್ಯಾಡ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಆಗಿದೆ
ಕೆಳಗಿನ ಬಳಕೆದಾರ
ಎಮಿಲಿ ತೆರೆಯಲ್ಲಿ ಇಂಟರ್ಫೇಸ್.
ಇದು ಕೇವಲ ಅದೇ ನಿಖರ ಯುಐ ಅವರಲ್ಲಿದೆ
ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಮೇಲೆ ಇಲ್ಲ.
ಮತ್ತು ನೀವು ಈಗ ಬಯಸಿದರೆ
ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ 8,
ಹೇಗೆ ನೀವು ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಬಗ್ಗೆ ಹೋಗಿ
ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ಈ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ,
ಇಲ್ಲಿರುವುದು ಬೆಳಕಿನ ಬಲ್ಬ್ಗಳು?
ಆಹ್-ಹಾ.
ಮಾಂತ್ರಿಕ.
ನಾವು ಈಗ ಈ ಮಾಡಲು ಬಯಸಿದರೆ
ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು ಸವಾಲಿನ ಏನೋ,
ಮತ್ತು ಅವರ ಮುಂದೆ ಹೋಗಿ ಅವಕಾಶ ಮತ್ತು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ಆಯ್ಕೆ
ಸಂಖ್ಯೆ 50 ಇಲ್ಲಿ ಹಾಗೆ ಸಂಖ್ಯೆ.
ಇನ್ಪುಟ್ ಈ.

Vietnamese: 
Và input-- của nó ít nhất là nếu
bạn cắm nó vào hoặc phí it--
là phải có sức mạnh và pin
electron chảy vào và ra.
>> Vì vậy, bây giờ, tại sao chúng ta không ngừng suy nghĩ
về bit là số không và những người thân,
nhưng thể chất một cái gì đó nhiều hơn
như bóng đèn ở đây.
Và nếu Dan Armendáriz có thể tham gia
tôi chỉ là một moment-- đi trên up--
chúng ta sẽ phải xếp hàng một ứng dụng.
>> Come on, Emily.
Xin lỗi này là nhất
bản demo khó xử cho bạn bao giờ hết.
Đi qua đây.
Chúng ta sẽ phải xếp hàng
lên với nhờ Dan
Armendáriz, một thành viên khác của đội ngũ nhân viên của chúng tôi,
một ứng dụng được gọi là bóng đèn nhị phân.
>> Vì vậy, những gì chúng tôi có ở đây
là một ứng dụng iPad
có người dùng sau
giao diện trên màn hình cho Emily.
Nó chỉ có giao diện người dùng chính xác cùng
về cơ bản đó là ở đó.
Và nếu bây giờ bạn muốn
đại diện cho số, nói 8,
làm thế nào bạn sẽ đi về làm
Nhận ra điều này ở bên phải,
các bóng đèn mà chúng ta có ở đây?
Ah-ha.
Magical.
Vì vậy, nếu chúng ta muốn bây giờ biến điều này thành
một chút gì đó khó khăn hơn,
và chúng ta hãy đi trước và chọn một cách ngẫu nhiên
số như số 50 ở đây.
Đầu vào này.

Georgian: 
და მისი შეყვანის მინიმუმ, თუ
თქვენ შეაერთედ მას ბრალდება it--
არის ის, რომ ბატარეის ძალა და
ელექტრონები მიედინება და გარეთ.
>> ასე რომ, ახლა რატომ არ ჩვენ შეწყვიტოს ფიქრი
შესახებ ბიტი zeros და პირობა,
მაგრამ რაღაც უფრო ფიზიკური
როგორიცაა ნათურები აქ.
და თუ Dan Armendariz ვერ შეუერთდება
მე რაღაც მომენტში მოდის up--
ჩვენ ვაპირებთ, რომ მდგომ პროგრამა.
>> რეიტინგი მეტი, ემილი.
უკაცრავად, ეს არის ყველაზე
უხერხულ დემო ოდესმე.
კარგით აქ.
ჩვენ ვაპირებთ, რომ მდგომ
up წყალობით Dan
Armendariz, კიდევ ერთი წევრი ჩვენი თანამშრომლები,
პროგრამა ცნობილია როგორც ორობითი ნათურა.
>> ასე რომ, რა გვაქვს აქ
არის iPad პროგრამა
რომ აქვს შემდეგი შესახებ
ინტერფეისი ეკრანზე ემილი.
ეს უბრალოდ მიიღო იგივე ზუსტი UI
არსებითად ეს იქ.
და თუ ახლა მინდა
წარმოადგენს რაოდენობა, ვთქვათ, 8,
როგორ წავიდეთ შესახებ აკეთებს
ამ მისვლის უფლება,
ნათურებით, რომ ჩვენ გვაქვს აქ?
Ah-ჰა.
ჯადოსნური.
ასე რომ, თუ ჩვენ გვინდა, რომ ახლა, რომ ეს შევიდა
რაღაც ცოტა უფრო რთული,
და მოდით წავიდეთ წინ და აირჩიოთ შემთხვევითი
ნომერი, როგორიცაა ნომერი 50 აქ.
შეყვანის ამ.

Basque: 
Eta bere input-- bederen
entxufatu duzu edo karga deitu
da bateria potentzia dute eta
Elektroiak eta nagusiak.
>> Beraz, orain, zergatik ez pentsamendu gelditu gara
bit zeroen eta bai buruz,
baina zerbait gehiago fisiko
Bonbilla hemen bezala.
Eta gero Dan Armendariz sartu izan
niretzat besterik baten momentu up-- Etortzen
ilaran aplikazio bat goaz.
>> Goazen baino gehiago, Emily.
Barkatu hau da gehien
zuretzat baldar demo inoiz.
Zatoz hona.
Ilaran goaz
Dan esker sortu
Armendariz, gure langileen beste kide bat,
bonbilla bitar bezala ezagutzen aplikazio bat.
>> Beraz, zer dugu hemen
iPad aplikazio bat da
hori honako erabiltzaileari ditu
interface Emily for pantailan.
besterik ez da lortu du UI berean zehatza
funtsean hori da han.
Eta zuk orain nahi izanez gero,
adierazten kopurua, esan 8
nola litzateke egiten al duzu
eskuin aldean ohartu honetan,
bonbilla hori dugu hemen?
Ah-ha.
Magikoa.
Beraz, orain buelta honetan sartu nahi badugu
zerbait pixka bat gehiago egiteko erronkari,
eta goazen aurrera eta jaso ausazko
kopurua 50 hemen bezalako kopurua.
Sarrerako hau.

Catalan: 
I la seva input-- almenys si
que la connecta o càrrec it--
és tenir energia de la bateria i
electrons que flueixen dins i fora.
>> Així que ara, per què no deixem de pensar
sobre els bits com zeros i uns,
però una mica més físic
de la mateixa manera que les bombetes aquí.
I si Dan Armendariz podria unir-se
jo per només un moment-- anem up--
posarem en cua una sol·licitud.
>> Venir a més, Emily.
Malauradament, aquest és el més
demostració incòmode per alguna vegada.
Anem per aquí.
Anem a fer cua
amb gràcies a Dan
Armendáriz, un altre membre del nostre personal,
una aplicació coneguda com bulb binari.
>> Així que el que tenim aquí
és una aplicació per iPad
que té la següent usuari
interfície a la pantalla per Emily.
Només té la mateixa interfície d'usuari exacta
en essència, que està per allà.
I si ara vol
representar el nombre, diguem 8,
Com anar fent
aquest s'adonés de la dreta,
les bombetes que tenim aquí?
Ah-ha.
Màgic.
Així que si volem convertir això en ara
cosa una mica més difícil,
i seguirem endavant i triar una a l'atzar
nombre com el número 50 aquí.
Entrada això.

Danish: 
Og dens input-- mindst hvis
du tilslutter den eller afgift det--
er at have batteristrøm og
elektroner flyder ind og ud.
>> Så nu, hvorfor vi ikke stoppe med at tænke
om bits som nuller og ettaller,
men noget mere fysisk
ligesom pærer her.
Og hvis Dan Armendariz kunne slutte
mig for bare en moment-- komme på spiller det,
vi kommer til at stå i kø en ansøgning.
>> Kom forbi, Emily.
Beklager dette er den mest
akavet demo for dig nogensinde.
Kom herover.
Vi kommer til at stå i kø
op med tak til Dan
Armendariz, et andet medlem af vores medarbejdere,
en ansøgning kaldet binære pære.
>> Så hvad vi har her
er en iPad applikation
der har følgende bruger
grænseflade på skærmen for Emily.
Det har lige fået nøjagtig de samme UI
væsentlige det er derovre.
Og hvis du nu ønsker at
repræsenterer antallet, siger 8,
hvordan ville du gå om at gøre
denne bemærke til højre,
pærer, som vi har her?
Ah-ha.
Magical.
Så hvis vi ønsker at nu gøre dette til
noget lidt mere udfordrende,
og lad os gå videre og vælge en tilfældig
tal som tallet 50 her.
Input dette.

Gujarati: 
અને ઓછામાં ઓછા જો તેના ઇનપુટ
તમે અથવા ચાર્જ પ્લગ તેને
બેટરી પાવર હોય છે અને
ઇલેક્ટ્રોન અને બહાર વહેતી.
>> તેથી હવે, શા માટે આપણે વિચારવાનો બંધ નથી
zeros અને મુદ્દાઓ તરીકે બિટ્સ વિશે,
પરંતુ કંઈક વધુ ભૌતિક
લાઇટ બલ્બ અહીં ગમે છે.
અને જો ડેન એર્મેન્ડારીઝ સાથે જોડાઇ શકે
મને માત્ર એક ઘણું પર આવે ક્ષણ માટે
અમે એક અરજી કતારમાં જઈ રહ્યાં છો.
>> આ બોલ પર આવો, એમિલી.
માફ કરશો આ સૌથી વધુ છે
ક્યારેય તમે માટે ત્રાસદાયક ડેમો.
અહીં પર આવે છે.
અમે કતાર જઈ રહ્યાં છો
ડેન માટે આભાર સાથે
એર્મેન્ડારીઝ, અમારા સ્ટાફ અન્ય સભ્ય,
બાઈનરી બલ્બ તરીકે ઓળખાય અરજી.
>> તેથી શું આપણે અહીં છે
આઈપેડ એપ્લિકેશન છે
કે જે નીચેની વપરાશકર્તા છે
એમિલી માટે સ્ક્રીન પર ઈન્ટરફેસ.
તે માત્ર એક જ ચોક્કસ UI મળ્યું છે
અનિવાર્યપણે કે ત્યાં છે.
અને જો તમે હમણાં કરવા માંગો છો
સંખ્યા પ્રતિનિધિત્વ, 8 કહે છે,
તમે કેવી રીતે વિશે જાઓ કરશે
અધિકાર આ Noticing,
લાઇટ બલ્બ અહીં છે કે અમે?
આહ-હા.
જાદુઈ.
તેથી અમે હવે આ ચાલુ કરવા માંગો છો, તો
કંઈક થોડી વધુ પડકારરૂપ,
અને આપણે આગળ જવા દો અને રેન્ડમ પસંદ
નંબર 50 અહીં જેવા નંબર.
ઇનપુટ આ.

Afrikaans: 
En sy input-- ten minste as
jy prop dit in of beheer it--
is om die battery krag het en
elektrone vloei in en uit.
>> So nou, waarom nie ons stop denke
oor stukkies as nulle en ene,
maar iets meer fisiese
soos gloeilampe hier.
En as Dan Armendariz kan aansluit
my vir net 'n moment-- kom op up--
ons gaan ry staan ​​'n aansoek.
>> Kom oor, Emily.
Jammer dit is die mees
ongemaklike demo vir jou ooit.
Kom hier.
Ons gaan ry
met dank aan Dan
Armendariz, 'n ander lid van ons personeel,
'n aansoek bekend as binêre gloeilamp.
>> So, wat het ons hier
is 'n iPad aansoek
wat die volgende gebruiker
koppelvlak op die skerm vir Emily.
Dit is net 'presies dieselfde UI
in wese is dit daar.
En as jy nou wil
verteenwoordig die aantal, sê 8,
hoe sou jy te werk gaan doen
hierdie merk op die regte,
die gloeilampe wat ons hier?
Ag-ha.
Magical.
So as ons wil dit nou verander in '
iets wat 'n bietjie meer uitdagend,
en laat ons gaan voort en haal 'n ewekansige
getal soos die nommer 50 hier.
Insette hierdie.

Turkish: 
Ve en azından eğer onun input--
içinde ya da şarj takın bu--
Pil gücünü sahip olmaktır ve
ve dışarı akan elektronlar.
>> Yani şimdi, neden biz düşünmeyi bitmiyor
birler ve sıfırlar olarak bitleri hakkında,
ama bir şey daha fazla fiziksel
Burada ampuller gibi.
Ve Dan Armendariz katılabilir eğer
Sadece bir up-- hadi moment-- benim için
Biz bir uygulamayı sıraya gidiyoruz.
>> Üzerinde Emily gel.
Maalesef bu en çok
Hiç sizin için garip bir demo.
Buraya gel.
Biz sıraya gidiyoruz
Dan sayesinde kadar
Armendariz, bizim başka bir personel üyesi,
ikili ampul olarak bilinen bir uygulama.
>> Bu yüzden burada ne varmış
iPad uygulaması
izleyen kullanıcı,
Emily ekranda arayüz.
Aynı kesin UI var sadece var
esasen bu aşkın var.
Ve şimdi isterseniz
sayısını temsil, 8 söylüyor
nasılsın hakkında gitmek
Sağda bu fark,
Burada var ampuller?
Ah-ha.
Büyülü.
Şimdi içine bu açmak istiyorsanız Yani
biraz daha zorlu bir şey,
ve en önde gidelim ve rastgele seçim
Burada 50 numaralı gibi numara.
Girdi bu.

Irish: 
Agus a chuid input-- laghad má
breiseán tú é i nó muirear it--
Is go bhfuil cumhacht ceallraí agus
leictreoin ag sileadh isteach agus amach.
>> Mar sin anois, cén fáth nach bhfuil muid ag stopadh ag smaoineamh
faoi ​​giotán mar nialais agus cinn,
ach rud éigin níos fisiciúla
cosúil le bolgáin solais anseo.
Agus má d'fhéadfadh Dan Armendariz isteach
dom do díreach moment-- a thagann ar up--
táimid ag dul a scuaine suas le hiarratas.
>> Teacht ar níos mó, Emily.
Tá brón orm é seo an chuid is mó
taispeána awkward ar do shon riamh.
Teacht ar níos mó anseo.
Táimid ag dul a scuaine
suas le a bhuíochas sin do Dan
Armendariz, ball eile den fhoireann,
iarratas ar a dtugtar bolgán dénártha.
>> Mar sin, cad atá againn anseo
bhfuil iarratas iPad
go bhfuil an t-úsáideoir seo a leanas
comhéadan ar an scáileán do Emily.
Tá sé fuair ach an Chomhéadain ceannann céanna
go bunúsach go thall.
Agus más mian leat anois a
ionadaíocht a dhéanamh ar líon, a rá 8,
cé tú dul faoi ag déanamh
an noticing ag an ceart,
na bolgáin solais go bhfuil muid anseo?
Ah-ha.
Magical.
Mar sin, más mian linn dul anois so do chur in
rud beag níos dúshlánaí,
agus a ligean ar dul ar aghaidh agus roghnaigh randamach
uimhir cosúil leis an uimhir 50 anseo.
Ionchur seo.

Japanese: 
少なくとも場合そのinput--
あなたはその中や充電プラグit--
バッテリ電源を有することであると
内と外に流れる電子。
>> だから今、なぜ私たちは思考を停止しません
0と1のようなビットについて、
しかし、何かそれ以上の物理
ここでは電球のような。
ダンアルメンダリスが参加することができれば
ただup--に来moment--を掲載
我々は、アプリケーションをキューするつもりです。
>> エミリー、の上ご利用下さい。
申し訳ありませんが、これは最もです
今まであなたのための厄介なデモ。
こっちに来て。
私たちは、キューに入れるつもりです
ダンのおかげで最大
アルメンダリス、スタッフの他のメンバー、
バイナリ電球として知られているアプリケーション。
>> だから我々はここで何を持っています
iPadのアプリケーションです
それは、次のユーザーを持っています
エミリーのため、画面上のインターフェイス。
それはちょうどまったく同じUIを持っています
本質的にはあそこです。
そして、あなたが今したい場合
数を表し、8言います
どのようにやって行くだろう
右に気付いこの、
我々がここにある電球？
ああ - ヘクタール。
魔法。
だから我々は今にこれを有効にしたい場合
もう少し挑戦的な何か、
とのは、先に行くとランダムを選択しましょう
ここ数50のような数。
入力この。

Swahili (macrolanguage): 
Na pembejeo zake angalau kama
kuziba katika au malipo it--
ni kuwa na nguvu ya betri na
elektroni inapita ndani na nje.
>> Hivyo sasa, kwa nini sio sisi kuacha kufikiri
kuhusu bits kama zeros na ndio,
lakini kitu zaidi ya kimwili
kama balbu mwanga hapa.
Na kama Dan Armendáriz inaweza kujiunga na
me kwa ajili tu moment-- kuja juu up--
tunakwenda foleni hadi maombi.
>> Kuja juu juu, Emily.
Sorry hii ni zaidi
Awkward demo kwa ajili yenu milele.
Kuja juu juu hapa.
Tunakwenda foleni
juu na shukrani kwa Dan
Armendáriz, mwanachama mwingine wa wafanyakazi wetu,
maombi inayojulikana kama bulb mapacha.
>> Hivyo nini sisi hapa
ni maombi iPad
ambayo ina user zifuatazo
interface juu ya screen kwa Emily.
Ni tu got huo halisi UI
kimsingi hiyo ni zaidi ya hapo.
Na kama wewe sasa wanataka
kuwakilisha idadi, wanasema 8,
jinsi gani unaweza kwenda juu ya kufanya
noticing hii katika haki,
balbu mwanga kwamba sisi hapa?
Ah-ha.
Kichawi.
Hivyo kama tunataka sasa upande huu katika
kitu kidogo changamoto zaidi,
na hebu kwenda mbele na kuchukua random
idadi kama idadi 50 hapa.
Pembejeo hii.

Serbian: 
И његова инпут-- барем ако
га укључите или пуњење то--
је да батерије и
електрони теку и излазе.
>> Па сад, зашто не бисмо престати мислити
о битова као нула и јединица,
али нешто више физичке
као сијалица овде.
И ако Ден Армендариз могла да се придружи
ми за само тренутак-- хајде их--
ћемо то куеуе неку апликацију.
>> Хајде преко, Емили.
Жао ми је ово је највише
неспретан демо за вас икада.
Дођи овамо.
Идемо у ред
са захваљујући Дан
Армендариз, још један члан нашег особља,
апликација позната као бинарни сијалице.
>> Дакле, шта имамо овде
је апликација ИПад
који има следећу корисника
интерфејс на екрану за Емили.
То је само добио исти тачан УИ
у суштини то је тамо.
А ако сада желите да
представљају број, каже 8,
како би ти да радиш
ово примецује на десној страни,
су сијалице које имамо овде?
А-ха.
Магичан.
Дакле, ако желимо да сада ово претворити
нешто мало већи изазов,
и идемо напред и покупити случајни
број као број 50 овде.
Улаз ово.

Romanian: 
Și input-- acestuia la cel puțin în cazul în care
îl introduceți în priză sau a unei taxe it--
este de a avea baterie și
electronii care circula în și în afara.
>> Deci, acum, de ce nu ne oprim gândire
despre biți ca zero-uri și cele,
dar ceva mai fizic
cum ar fi becurile aici.
Și dacă Dan Armendariz ar putea adera
mi doar un moment-- hai up--
vom coadă o cerere.
>> Vino, Emily.
Ne pare rău acest lucru este cel mai
demo ciudat pentru tine vreodata.
Vino aici.
Mergem la coadă
cu grație Dan
Armendariz, un alt membru al personalului nostru,
o cerere cunoscut sub numele de bec binar.
>> Deci, ce avem aici
este o aplicație iPad
care are următoarea utilizatorul
interfață pe ecran pentru Emily.
Pur și simplu are aceeași UI exact
în esență, că e acolo.
Și, dacă acum doriți să
reprezintă numărul, spun 8,
cum ai merge despre a face
acest observe din dreapta,
becurile pe care le avem aici?
Ah-ha.
Magic.
Deci, dacă vrem să transforme acum acest lucru în
ceva un pic mai dificil,
și să mergem mai departe și alege o întâmplare
Numărul cum ar fi numărul de 50 de aici.
Intrare acest lucru.

Bengali: 
আর অন্তত যদি তার ইনপুট
আপনি বা চার্জ চলা এটিকে
ব্যাটারী ক্ষমতা আছে এবং
ইলেকট্রন এবং আউট প্রবাহিত.
>> সুতরাং এখন, কেন আমরা চিন্তা থামাতে না
zeros এবং বেশী যেমন বিট সম্পর্কে,
কিন্তু আরও কিছু শারীরিক
লাইট বাল্ব এখানে মত.
আর যদি ড্যান Armendariz যোগদান করতে পারে
আমাকে শুধু একটি up-- চলো মুহূর্ত জন্য
আমরা একটি অ্যাপ্লিকেশন আপ সারিতে যাচ্ছেন.
>> আসো, এমিলি.
দুঃখিত, এই সবচেয়ে হয়
কি আপনার জন্য বিশ্রী ডেমো.
এখানে আসো.
আমরা কিউ চলুন
ড্যান ধন্যবাদ আপ
Armendariz, আমাদের কর্মীদের অন্য সদস্য,
বাইনারি বাল্ব হিসাবে পরিচিত একটি অ্যাপ্লিকেশন.
>> তাই আমরা এখানে আছে
একটি আইপ্যাড অ্যাপ্লিকেশন
যে নিম্নলিখিত ব্যবহারকারী
এমিলি জন্য পর্দায় ইন্টারফেস.
এটা ঠিক একই সঠিক ইউআই পেয়েছিলাম
মূলত যে ওখানে.
আর যদি আপনি এখন করতে চাই
সংখ্যা প্রতিনিধিত্ব, 8 বলে,
আপনি করছেন সম্পর্কে কিভাবে যেতে হবে
ডান দিকে এই ঠাহর,
লাইট বাল্ব এখানে আছে আমরা?
আহ-হা.
জাদু.
সুতরাং আমরা এখন পরিণত করতে চান তাহলে
কিছু একটু বেশি চ্যালেঞ্জিং,
এবং আসুন এগিয়ে যান এবং একটি র্যান্ডম বাছাই
সংখ্যা 50 এখানে মত সংখ্যা.
ইনপুট এই.

Maltese: 
U input-- tiegħu għall-inqas jekk
inti plagg fil jew ħlas it--
huwa li jkun hemm enerġija tal-batterija u
elettroni li jirriżultaw fi u barra.
>> Allura issa, għaliex ma we stop ħsieb
dwar bits bħala żerijiet u dawk,
imma xi ħaġa aktar fiżika
bħal bozoz tad-dawl hawn.
U jekk Dan Armendáriz tista 'tingħaqad
me għal ftit moment-- come fuq up--
aħna qed tmur biex kju applikazzjoni.
>> Come fuq matul, Emily.
Jiddispjacini dan huwa l-aktar
demo skomdi ghalik qatt.
Come fuq matul hawn.
Aħna qed tmur biex kju
up ma grazzi għall Dan
Armendáriz, membru ieħor tal-persunal tagħna,
applikazzjoni magħrufa bħala bozza binarja.
>> Allura dak li għandna hawnhekk
hija applikazzjoni iPad
li għandha l-utent li ġejja
interface fuq l-iskrin għal Emily.
Huwa biss ltqajna l-istess IU eżatt
essenzjalment li l-hemmhekk.
U jekk inti issa tixtieq li
jirrappreżentaw in-numru, jgħidu 8,
kif tista 'tmur dwar kif isir
dan il Jinnota fil-lemin,
-bozoz tad-dawl li għandna hawn?
Ah-ha.
Maġika.
Mela jekk irridu issa jibdlu din fi
xi ħaġa ftit aktar ta 'sfida,
u ejja imorru quddiem u pick każwali
Numru bħan-numru 50 hawn.
Input dan il.

Chinese: 
而其至少如果input--
你插上電源或充電它 - 
是有電池電量和
流入和流出的電子。
>> 所以，現在，我們為什麼不停止思考
關於位作為零和的，
但更多的東西物理
喜歡這裡的燈泡。
如果丹Armendariz環能加入
我只是一個moment--來吧up--
我們要排隊的應用程序。
>> 你過來，艾米莉。
對不起，這是最
尷尬演示過你。
到這兒來。
我們要排隊
與感謝Dan
Armendariz環，我們的工作人員的另一名成員，
稱為二進制燈泡的應用程序。
>> 所以，我們在這裡
是一個iPad應用
具有以下用戶
接口在屏幕上艾米麗。
它只是得到了完全相同的UI
基本上是在那邊。
如果你現在想
表示數字，說8，
你將如何去這樣做
這注意到在正確的，
燈泡，我們有嗎？
啊，哈。
神奇。
因此，如果我們想現在把它變成
東西多一點挑戰性，
讓我們繼續前進，並選擇一個隨機
喜歡這裡的50號號碼。
輸入這一點。

Welsh: 
Ac yn ei input-- o leiaf os
chi plygio i mewn neu arwystl iddo--
yw cael pŵer batri a
electronau yn llifo i mewn ac allan.
>> Felly nawr, nid pam yr ydym yn rhoi'r gorau i feddwl
am ddarnau fel zeros a rhai,
ond rhywbeth mwy corfforol
fel bylbiau golau yma.
Ac os gallai Dan Armendariz ymuno
fi am ddim ond moment-- yn dod ar up--
rydyn ni'n mynd i aros mewn ciw cais.
>> Dewch ar ben, Emily.
Mae'n ddrwg gennym dyma'r mwyaf
demo lletchwith i chi erioed.
Dewch ymlaen dros yma.
Rydym yn mynd i giwio
i fyny gyda diolch i Dan
Armendariz, aelod arall o'r staff,
cais a elwir yn bwlb deuaidd.
>> Felly beth sydd gennym yma
yn gais iPad
bod gan y defnyddiwr canlynol
rhyngwyneb ar y sgrîn ar gyfer Emily.
jyst Mae'n cael yr un union UI
yn y bôn sydd dros yno.
Ac os ydych yn awr am
cynrychioli'r nifer, dywedwch 8,
sut fyddech chi'n mynd ati i wneud
sylwi hyn ar y dde,
bylbiau golau sydd gennym yma?
Ah-ha.
Hudol.
Felly os ydym am awr droi hyn yn
rhywbeth ychydig yn fwy heriol,
a gadewch i ni fynd yn ei flaen a dewiswch hap
rhif fel rhif 50 yma.
Mewnbwn hwn.

Galician: 
E a súa, polo menos, se input--
liga-lo ou gravame ele--
é ter a enerxía da batería e
electróns que flúen dentro e fóra.
>> Entón, agora, por que non podemos deixar de pensar
sobre bits como ceros e uns,
pero algo máis físico
como lámpadas aquí.
E se Dan Armendariz podería xuntar-se
me por só un moment-- veña up--
imos facer cola unha aplicación.
>> Veña ata aquí, Emily.
Sentímolo este é o máis
demostración embarazosa para ti para sempre.
Veña ata aquí.
Estamos indo para a fila
-se con agradecementos a Dan
Armendariz, outro membro do noso persoal,
unha aplicación coñecido como lámpada binario.
>> Entón o que temos aquí
é unha aplicación para iPad
que ten o seguinte usuario
interface na pantalla para Emily.
Simplemente ten a mesma interfaz exacta
esencialmente, que está alí.
E se agora queren
representan o número, digamos 8,
como é que vai facer sobre
este entendese á dereita,
as lámpadas que temos aquí?
Ah-ha.
Máxico.
Polo tanto, se queremos agora transformar isto en
algo un pouco máis reto,
e imos adiante e elixir un aleatorio
número como o número 50 aquí.
Input iso.

French: 
Et son input-- au moins si
vous le branchez ou la charge it--
est d'avoir la puissance de la batterie et
électrons circulant dans et hors.
>> Alors maintenant, pourquoi ne nous arrêtons pas penser
à propos de bits que zéros et de uns,
mais quelque chose de plus physique
comme les ampoules ici.
Et si Dan Armendariz pourrait rejoindre
moi juste un moment-- viennent sur up--
nous allons faire la queue une application.
>> Come on over, Emily.
Désolé, c'est le plus
demo gênant pour vous déjà.
Venez par ici.
Nous allons faire la queue
avec grâce à Dan
Armendariz, un autre membre de notre personnel,
une application dite ampoule binaire.
>> Donc, ce que nous avons ici
est une application iPad
qui présente l'utilisateur suivant
interface sur l'écran pour Emily.
Il a juste la même interface utilisateur exacte
essentiellement c'est là-bas.
Et si vous voulez maintenant
représenter le nombre, par exemple 8,
comment voulez-vous prendre pour le faire
ce aperçoive à droite,
les ampoules que nous avons ici?
Ah-ha.
Magique.
Donc, si nous voulons faire maintenant cela en
quelque chose d'un peu plus difficile,
et nous allons aller de l'avant et de choisir un au hasard
nombre comme le nombre 50 ici.
Entrée cela.

Swedish: 
Och dess input-- åtminstone om
du ansluter den eller avgift det--
är att ha batterikraft och
elektroner strömmar in och ut.
>> Så nu, varför inte vi sluta tänka
om bitar som nollor och ettor,
men något mer fysiskt
som glödlampor här.
Och om Dan Armendariz kunde gå
mig för bara en moment-- komma på up--
vi kommer att köa en ansökan.
>> Kom över, Emily.
Tyvärr är detta den mest
besvärliga demo för du någonsin.
Kom hit.
Vi kommer att köa
med tack till Dan
Armendariz, en annan medlem av vår personal,
ett program som kallas binär glödlampa.
>> Så vad vi har här
är en iPad-applikation
som har följande användare
gränssnitt på skärmen för Emily.
Det är bara fick exakt samma gränssnitt
i huvudsak det är borta.
Och om du nu vill
representerar antal, säger 8,
Hur skulle du gå om att göra
detta märker till höger,
glödlampor som vi har här?
Ah-ha.
Magisk.
Så om vi vill nu göra detta till
något lite mer utmanande,
och låt oss gå vidare och välja en slumpmässig
nummer som nummer 50 här.
Ingång detta.

Slovak: 
A jeho input-- aspoň pokiaľ
ho pripojiť alebo poplatku to--
je mať energiu batérie a
elektróny prúdi dovnútra a von.
>> Takže teraz, prečo nie my prestať myslieť
o bity sú núl a jednotiek,
ale niečo viac fyzických
ako žiarovky tu.
A ak sa Dan Armendariz mohol pripojiť
me za púhych moment-- prísť na up--
ideme do fronty aplikácie.
>> Poď, Emily.
Ľúto, to je najviac
trápne demo pre vás vôbec.
Poď sem.
Ideme do fronty
s vďaka Dan
Armendariz, ďalší člen nášho personálu,
aplikácie, známy ako binárne žiarovka.
>> Takže, čo tu máme
je aplikácia iPad
ktorý má nasledujúce užívateľa
rozhranie na obrazovke Emily.
Je to práve dostal presne rovnaký UI
v podstate je to tam.
A ak chcete teraz
predstavuje počet, povedzme 8,
ako by ste ísť o tom,
Tento povšimnutia na pravej strane,
Žiarovky, že tu máme?
Ah-ha.
Čarovné.
Takže ak chceme, aby sa premeniť túto
niečo trochu náročnejšie,
a poďme do toho a vyzdvihnúť náhodné
Číslo ako číslo 50 tu.
Zadajte.

Albanian: 
Dhe input-- e saj të paktën nëse
ju plug atë në dhe pagesë arsyetimet tuaja,
është që të ketë fuqinë e baterisë dhe
elektronet që rrjedhin në dhe jashtë.
>> Deri tani, pse nuk kemi të ndaluar të menduarit
në lidhje me copa si zero dhe ato,
por diçka më e ashpër
si llamba këtu.
Dhe në qoftë se Dan Armendariz mund të bashkohen
me të vetëm një moment-- vijnë më up--
ne do të rri në radhë një kërkesë.
>> Ejani në më shumë, Emily.
Na vjen keq, kjo është më e
demo vështirë për ju gjithnjë.
Eja këtu.
Ne jemi duke shkuar për radhë
me falë Dan
Armendariz, një tjetër anëtar i stafit tonë,
një kërkesë e njohur si llambë binar.
>> Pra, ajo që ne kemi këtu
është një kërkesë iPad
që ka përdorues në vijim
Ndërfaqja në ekran për Emily.
Ajo ka vetëm të njëjtën UI saktë
në thelb kjo është atje.
Dhe në qoftë se ju tani dëshironi të
përfaqësojnë numrin, thonë 8,
si do të shkojë për të bërë
kjo vërejtur në të djathtë,
llamba të lehta që ne kemi këtu?
Ah-ha.
Magjike.
Pra, nëse ne duam të kthehemi tani në këtë
diçka pak më të vështirë,
dhe le të shkojnë përpara dhe të zgjedhë një të rastit
Numri i si numër 50 këtu.
Input këtë.

Lithuanian: 
Ir jos input-- bent jau jei
jūs prijunkite jį arba mokestis it--
yra turėti akumuliatoriaus energiją ir
elektronai teka ir išeina.
>> Taigi dabar, kodėl ne mes nustoti galvoti
apie bitus kaip nulių ir,
bet kažkas kietesnis
kaip lemputes čia.
Ir jei Danas Armendariz galėtų prisijungti
man vos moment-- nagi up--
mes ketiname stovėti eilėje paraišką.
>> Nagi daugiau, Emily.
Atsiprašome tai yra labiausiai
nepatogu demo kada.
Nagi čia.
Mes ketiname eilėje
su dėka Dan
Armendariz dar vienas mūsų darbuotojas,
programa vadinama dvejetainiu lemputė.
>> Taigi ką mes turime čia
yra "iPad" programa
kad turi toliau pateiktą naudotojo
sąsaja dėl Emily ekrane.
Tai tiesiog gavo tą patį tiksliai UI
iš esmės tai ten.
Ir jei dabar nori
atstovauti skaičių, sako, 8,
kaip jūs eiti apie tai daro
Tai pastebime dešinėje,
Elektros lemputės, kad mes čia turime?
Ak-HA.
Magiškas.
Taigi, jei norime, kad dabar virsta tai
kažkas šiek tiek daugiau sudėtinga,
ir eikime į priekį ir pasiimti atsitiktinis
skaičius kaip skaičius 50 čia.
Įvesties tai.

Slovenian: 
In njegova input-- vsaj če
ga priključite ali dajatev it--
je, da so baterije in
elektroni teče ven in noter.
>> Torej sedaj, zakaj ne bomo prenehali razmišljanje
o bitov kot ničel in enic,
ampak nekaj več fizično
kot žarnice tukaj.
In če bi Dan Armendariz pridružijo
me za samo moment-- pridi up--
bomo čakalno vrsto vloge.
>> Pridi, Emily.
Žal je to najbolj
nerodno demo za vas kdaj.
Pridi sem.
Gremo v čakalno vrsto
z zahvaljujoč Dan
Armendariz, en član našega osebja,
aplikacija znan kot binarno žarnice.
>> Torej, kaj imamo tukaj
je aplikacija, iPad
ki ima naslednjo uporabnika
vmesnik na zaslonu za Emily.
To je pravkar dobil točno isto vmesnik
v bistvu, da je tam.
In če si zdaj želijo
predstavljajo število, recimo 8,
kako bi se tega lotil
to opazil na desni strani,
na žarnice, ki jih imamo tukaj?
Ah-ha.
Čarobni.
Torej, če želimo, da sedaj obrniti to v
nekaj malo bolj zahtevna,
in gremo naprej in izbrali naključno
številko kot številko 50 tukaj.
Vhod to.

Azerbaijani: 
Və əgər ən azı onun input--
Siz və ya pulsuz onu yerləşdirin pseudocode
batareyadan var və
və həyata axan elektronlar.
>> Belə ki, indi, niyə biz düşüncə dayandırmaq yoxdur
adet sıfır və olanları kimi bit haqqında
lakin bir şey daha çox fiziki
Burada yüngül ampüller kimi.
Və Dan Armendariz qoşula bilər əgər
Yalnız bir gündəmə gəlmək an mənə
biz ərizə növbə olacaq.
>> Üzərində Emily Hadi.
Bağışlayın, bu ən çox
Heç sizin üçün yöndəmsiz demo.
burada Hadi.
Biz növbə olacaq
Dan sayəsində ilə
Armendariz, bizim işçi digər üzvü,
ikili ampul kimi tanınan bir proqram.
>> Beləliklə, biz burada nə var
bir iPad proqram
ki, aşağıdakı istifadəçi var
Emily üçün ekranda interface.
Eyni dəqiq UI var, yalnız var
mahiyyətcə ki, artıq var.
Və indi istəyirsinizsə
sayı təmsil, 8 deyirlər
necə bunu haqqında getmək
sağ bu hiss,
Biz burada yüngül ampüller?
Ah-ha.
Magical.
biz indi bu çevirmək istəyirsinizsə Belə ki,
bir az daha çətin bir şey,
və bir irəli gedək və bir təsadüfi seçin
Burada sayı 50 kimi nömrəsi.
Input bu.

Finnish: 
Ja sen input-- ainakin, jos
kytket sen tai maksun it--
on saada akun virtaa ja
elektronit virtaa sisään ja ulos.
>> Joten nyt, miksi emme lopeta ajattelu
noin bittiä kuin nollia ja ykkösiä,
mutta jotain enemmän fyysistä
kuten lamput täällä.
Ja jos Dan Armendariz voisivat liittyä
minulle vain moment-- tulla up--
aiomme jonottaa sovellus.
>> Tule tänne, Emily.
Valitettavasti tämä on kaikkein
hankala demo koskaan.
Tule tänne.
Menemme jonoon
kanssa kiitos Dan
Armendariz, toinen jäsen henkilökuntamme,
sovellus tunnetaan binary polttimo.
>> Joten mitä meillä on täällä
on iPad sovellus
että on seuraava käyttäjä
rajapinta ruudulla Emily.
Se sai juuri täsmälleen sama UI
pohjimmiltaan se on tuolla.
Ja jos nyt haluat
edustavat useita, sanovat 8,
miten te edetä tee
Tämän huomaamatta oikeaan,
lamput, että meillä on täällä?
Ah-ha.
Maaginen.
Joten jos haluamme nyt tehdä tästä
jotain hieman haastavampaa,
ja mennään eteenpäin ja poimia satunnainen
numero kuten numero 50 täällä.
Input tätä.

Estonian: 
Ja selle input-- vähemalt juhul, kui
lülitate selle sisse või tasu see--
on, et aku ja
elektronid voolab sisse ja välja.
>> Nüüd, miks me ei peatu mõtlemine
umbes bitti kui ühtede ja nullide,
kuid midagi füüsilist
nagu lambipirnid siin.
Ja kui Dan Armendariz võiksid ühineda
mind lihtsalt moment-- tule up--
läheme järjekorda seisma taotluse.
>> Tule, Emily.
Kahjuks on see kõige
ebamugav demo sa kunagi.
Tule siia.
Me läheme järjekorda
üles tänu Dan
Armendariz, teise meie töötaja,
taotluse tuntakse binaarne pirn.
>> Mis meil siin
on iPad rakendus
mis on järgmised kasutaja
liides ekraanile Emily.
See on just täpselt sama UI
sisuliselt seda, et on seal.
Ja kui sa nüüd tahad
esindama arvu, ütleme 8,
kuidas sa minna seda teed
See ei märka õigel,
lambid, mis meil siin on?
Ah-ha.
Maagiline.
Nii et kui me tahame nüüd muuta see
midagi veidi keerukam,
ja lähme edasi ja valida juhuslik
number nagu number 50 siin.
Sisend seda.

Russian: 
И его input-- крайней мере, если
вы подключите его в систему или заряд it--
должен иметь энергию батареи и
Электроны, протекающие внутри и вне.
>> Так что теперь, почему бы нам не перестать думать
о битах как нулей и единиц,
но что-то более физический
как лампочки здесь.
И если Дэн Armendariz может присоединиться
мне всего за moment-- приходят на up--
мы будем стоять в очереди приложения.
>> Приходите, Эмили.
К сожалению, это самый
неудобно демо для вас когда-либо.
Давай сюда.
Мы собираемся в очереди
с благодаря Дана
Armendariz, другой наш сотрудник,
приложение является двоичная лампочки.
>> Итак, что мы имеем здесь
это приложение Ipad
что имеет следующий пользователя
Интерфейс на экране для Эмили.
Это только что получил точно такой же интерфейс
существенно, что у них там.
И если вы сейчас хотите
представляют число, скажем 8,
как бы вы пойти о выполнении
это замечая справа,
лампочки, что мы имеем?
Ах-га.
Magical.
Так что если мы хотим, чтобы в настоящее время превратить это в
то немного более сложным,
и давайте идти вперед и выбрать случайное
Количество как число 50 здесь.
Входной этого.

Polish: 
I jego input-- przynajmniej jeśli
go podłączyć lub opłata it--
ma mieć moc baterii i
Elektrony płynące i obecnie.
>> Więc teraz, dlaczego nie możemy przestać myśleć
o bitach jak zer i jedynek,
ale coś bardziej fizycznego
jak żarówki tutaj.
A jeśli Dan Armendariz może dołączyć
dla mnie tylko moment-- chodź up--
będziemy stać w kolejce do aplikacji.
>> Chodź, Emily.
Niestety jest to najbardziej
niewygodne demo dla ciebie zawsze.
Chodź tutaj.
Jedziemy w kolejce
z dzięki Dan
Armendariz, inny członek naszego personelu,
aplikacja zwana żarówką binarnym.
>> Więc co my tu mamy
Jest to aplikacja na iPad
który ma następujące użytkownikowi
interfejs na ekranie dla Emily.
Po prostu mam dokładnie taki sam interfejs
w istocie, że jest tam.
A jeśli chcą teraz
reprezentują liczbę, powiedzmy 8,
jak można zabrać
Ten odnotowanie w prawo,
żarówek, że my tu mamy?
Ah-ha.
Magiczny.
Więc jeśli chcemy teraz przekształcić
coś nieco bardziej trudne,
i chodźmy naprzód i wybrać losową
numer jak numer 50 tutaj.
Wejście tego.

Ukrainian: 
І його input-- принаймні, якщо
ви підключите його в систему або заряд it--
повинен мати енергію батареї і
Електрони, які відбуваються всередині і зовні.
>> Так що тепер, чому б нам не перестати думати
про бітах як нулів і одиниць,
але щось більш фізичний
як лампочки тут.
І якщо Ден Armendariz може приєднатися
мені всього за moment-- приходять на up--
ми будемо стояти в черзі додатки.
>> Приходьте, Емілі.
На жаль, це самий
незручно демо для вас коли-небудь.
Давай сюди.
Ми збираємося в черзі
з завдяки Дана
Armendariz, інший наш співробітник,
додаток є двійкова лампочки.
>> Отже, що ми маємо тут
це додаток Ipad
що має наступний користувача
Інтерфейс на екрані для Емілі.
Це тільки що отримав точно такий же інтерфейс
істотно, що у них там.
І якщо ви зараз хочете
представляють число, скажімо 8,
як би ви піти про виконання
це помічаючи справа,
лампочки, що ми маємо?
Ах-га.
Magical.
Так що якщо ми хочемо, щоб в даний час перетворити це в
то трохи більш складним,
і давайте йти вперед і вибрати випадкове
Кількість як число 50 тут.
Вхідний цього.

Arabic: 
وinput-- لها على الأقل إذا
تقوم بتوصيله أو تهمة it--
هو أن يكون طاقة البطارية و
الإلكترونات المتدفقة داخل وخارج.
>> وحتى الآن، لماذا لا نتوقف عن التفكير
حول بت كما الأصفار ومنها،
ولكن شيئا أكثر المادية
مثل المصابيح الكهربائية هنا.
وإذا دان ارمينداريز قد ينضم
لي لمجرد اللحظات، هيا up--
ونحن في طريقنا إلى الوقوف في طوابير تطبيق.
>> يأتي على أكثر، إميلي.
آسف هذا هو الأكثر
عرض محرجا بالنسبة لك من أي وقت مضى.
تعال هنا.
ونحن في طريقنا إلى قائمة الانتظار
مع الشكر لدان
ارمينداريز، وهو عضو آخر من الموظفين لدينا،
تطبيق معروفة لمبة الثنائية.
>> ذلك ما لدينا هنا
هو تطبيق باد
الذي يحتوي على المستخدم التالية
واجهة على الشاشة لإميلي.
انها فقط حصلت على نفس واجهة المستخدم المحدد
أساسا هذا هناك.
وإذا كنت تريد الآن ل
تمثل عدد، ويقول 8،
كيف يمكنك أن تفعل
هذا أن يلاحظ في الحق،
المصابيح الكهربائية التي لدينا هنا؟
آه ها.
السحرية.
لذلك إذا أردنا أن أنتقل الآن إلى هذا
شيء قليلا أكثر تحديا،
ودعونا نمضي قدما واختيار عشوائي
عدد مثل رقم 50 هنا.
إدخال هذا.

Tamil: 
மற்றும் குறைந்தது என்றால் அதன் உள்ளீடாக
நீங்கள் அல்லது பொறுப்பான அதை அமல்படுத்த அதை
பேட்டரி திறனும் மற்றும்
மற்றும் வெளியே பாயும் எலக்ட்ரான்கள்.
>> எனவே இப்போது, நாம் ஏன் சிந்தனை நிறுத்த வேண்டாம்
பூஜ்ஜியங்களாக மற்றும் ஒருவர் என பிட்கள் பற்றி,
ஆனால் இன்னும் ஒன்று உடல்
இங்கே ஒளி விளக்குகள் போன்ற.
தாண் ஆரெண்டாரிஜ் சேர முடியும் என்றால்
ஒரு up-- வந்து நொடியில் என்னை
நாம் ஒரு பயன்பாடு வரிசையாக போகிறோம்.
>> வாருங்கள், எமிலி.
மன்னிக்கவும், இந்த மிக ஆகும்
எப்போதும் நீங்கள் சங்கடத்தை டெமோ.
இங்கு வாருங்கள்.
நாம் வரிசையில் போகிறோம்
டான் நன்றி வரை
ஆரெண்டாரிஜ், எங்கள் ஊழியர்கள் மற்றொரு உறுப்பினர்,
பைனரி விளக்கை என அழைக்கப்படும் ஒரு விண்ணப்பம்.
>> எனவே நாம் இங்கு என்ன வேண்டும்
ஒரு பேசு பயன்பாடு ஆகும்
என்று பின்வரும் பயனர் உள்ளது
எமிலி திரையில் இடைமுகம்.
அது அதே சரியான பயனர் இடைமுகம் கிடைத்தது
அடிப்படையில் அந்த வழியாக இருக்கிறது.
நீங்கள் இப்போது விரும்பினால்
எண்ணிக்கை பிரதிநிதித்துவம், சொல்ல 8,
எப்படி நீங்கள் இதை பற்றி போக
வலது இந்த கவனித்துக்கொண்டு,
நாம் இங்கே இருக்கிறது என்று ஒளி விளக்குகள்?
ஆ-ஹெக்டேர்.
மந்திர.
நாம் இப்போது இந்த திரும்ப வேண்டும் என்றால்
இன்னும் கொஞ்சம் சவாலான ஒன்று,
மற்றும் மேலே போகலாம் மற்றும் ஒரு சீரற்ற எடுக்க
எண் 50 இங்கே போன்ற பல.
உள்ளீடு இந்த.

German: 
Und seine input-- zumindest, wenn
Sie stecken Sie es in oder Ladungs ​​es--
ist die Batterie zu haben und
Elektronen in und aus fließt.
>> So, jetzt, warum wir denken nicht zu stoppen
über Bits als Nullen und Einsen,
aber etwas mehr körperliche
wie Glühbirnen hier.
Und wenn Dan Armendariz könnte beitreten
mich für nur ein moment-- kommen auf up--
wir werden einen Antrag in die Warteschlange einzureihen.
>> Kommen Sie vorbei, Emily.
Leider ist dies die
umständlich Demo für Sie überhaupt.
Kommen Sie hier.
Wir gehen in die Warteschlange
mit Dank an Dan
Armendariz, ein weiteres Mitglied unserer Mitarbeiter,
eine Anwendung als binäre Lampe bekannt.
>> Also, was wir hier haben,
ist eine iPad-Anwendung
das hat die folgenden Benutzer
Schnittstelle auf dem Bildschirm für Emily.
Es hat nur exakt das gleiche UI
Das ist im Wesentlichen dort.
Und wenn Sie jetzt wollen
repräsentieren die Anzahl, sagen 8,
Wie würden Sie gehen über das Tun
dies bemerkt an der rechten Seite,
die Glühbirnen, die wir hier haben?
Ah-ha.
Magisch.
Also, wenn wir jetzt wollen, schalten Sie diese in
etwas ein wenig schwieriger,
und lassen Sie uns fortfahren und eine zufällige holen
Zahl wie die Zahl 50 hier.
Eingangs dies.

Persian: 
و input-- آن حداقل اگر
شما آن را به برق وصل و یا شارژ it--
این است که قدرت باتری و
جریان الکترون ها در داخل و خارج.
>> بنابراین در حال حاضر، چرا ما فکر کردن را متوقف
در مورد بیت به عنوان صفر و آنهایی که،
اما فیزیکی چیزی بیشتر
مانند لامپ اینجا.
و اگر دن Armendariz به تواند پیوستن
من برای فقط یک moment-- در up-- آمده
ما در حال رفتن به صف نرم افزار.
>> بیا بر روی بیش، امیلی.
با عرض پوزش این است
نسخه ی نمایشی بی دست و پا برای شما تا به حال.
بیا اینجا.
ما قصد داریم به صف
با تشکر از دن
Armendariz به یکی دیگر از اعضای کارکنان ما،
یک برنامه شناخته شده به عنوان لامپ دودویی.
>> بنابراین آنچه که ما در اینجا
نرم افزار iPad است
است که کاربر زیر
رابط بر روی صفحه نمایش برای امیلی.
آن را فقط کردم همان UI دقیق
اساسا که بیش از وجود دارد.
و اگر شما اکنون می خواهم به
نشان دهنده تعداد، می گویند 8،
چگونه می خواهید در مورد انجام به
این متوجه در سمت راست،
لامپ که ما را در اینجا؟
آهان.
جادویی.
بنابراین اگر ما می خواهیم به حال این را تبدیل به
چیزی کمی بیشتر به چالش کشیدن،
و اجازه دهید به جلو و انتخاب یک تصادفی
تعداد مانند تعداد 50 اینجا.
ورودی این.

Belarusian: 
І яго input-- Прынамсі, калі
вы падключыце яго ў сістэму або зарад it--
павінен мець энергію батарэі і
Электроны, якія праходзяць ўнутры і па-за.
>> Так што цяпер, чаму б нам не перастаць думаць
аб бітах як нулёў і адзінак,
але нешта больш фізічны
як лямпачкі тут.
І калі Дэн Armendariz можа далучыцца
мне ўсяго за moment-- прыходзяць на up--
мы будзем стаяць у чарзе прыкладання.
>> Прыходзьце, Эмілі.
На жаль, гэта самы
нязручна дэма для вас калі-небудзь.
Давай сюды.
Мы збіраемся ў чарзе
з дзякуючы Дана
Armendariz, другі наш супрацоўнік,
дадатак з'яўляецца двайковая лямпачкі.
>> Такім чынам, што мы маем тут
гэта дадатак Ipad
што мае наступны карыстальніка
Інтэрфейс на экране для Эмілі.
Гэта толькі што атрымаў сапраўды такі ж інтэрфейс
істотна, што ў іх там.
І калі вы цяпер хочаце
ўяўляюць лік, скажам 8,
як бы вы пайсці аб выкананні
гэта заўважаючы справа,
лямпачкі, што мы маем?
Ах-га.
Magical.
Так што калі мы хочам, каб у цяперашні час ператварыць гэта ў
то трохі больш складаным,
і давайце ісці наперад і выбраць выпадковае
Колькасць як лік 50 тут.
Ўваходных гэтага.

Urdu: 
اور کم از کم اگر اس کی ان پٹ
تم میں یا انچارج پلگ نے اسے
بیٹری طاقت کی ضرورت کے لئے ہے اور
الیکٹرون میں اور باہر بہہ.
>> تو اب، اگر ہم اس سوچ کیوں نہیں روک سکتا
zeros اور ہیں کے طور بٹس بارے،
لیکن کچھ زیادہ جسمانی
یہاں روشنی بلب کی طرح.
اور اگر دان Armendariz سکتا ہے میں شامل ہونے
مجھے صرف ایک اوپر جاتی چلو لمحے کے لئے
ہم ایک درخواست قطار لئے جا رہے ہیں.
>> پر آئے، یملی.
معذرت یہ سب سے زیادہ ہے
کبھی آپ کے لئے عجیب ڈیمو.
یہاں آیا ہوں.
ہم قطار میں جا رہے ہیں
ڈین کی بدولت ساتھ
Armendariz، ہمارے عملے کے ایک اور رکن،
ایک درخواست ثنائی بلب کے طور پر جانا.
>> لہذا ہم یہاں کیا
ایک رکن کی درخواست ہے
کہ مندرجہ ذیل صارف ہے
ایملی کے لئے سکرین پر انٹرفیس.
یہ ایک ہی عین مطابق UI ملا بس
بنیادی طور پر اس سے زیادہ نہیں ہے.
اور اب تم چاہو تو
تعداد کی نمائندگی کرتے ہیں، کا کہنا ہے کہ 8،
آپ کرنے کے بارے میں کس طرح جانا ہو گا
دائیں طرف اس دیکھ،
روشنی بلب ہم یہاں ہیں؟
آہ ہا.
جادو.
ہم اب میں اس کو تبدیل کرنا چاہتے ہیں تو
کسی چیز کے لئے ایک چھوٹا سا زیادہ مشکل،
اور چلو آگے بڑھو اور ایک بے ترتیب لینے
نمبر 50 یہاں کی طرح تعداد میں.
ان پٹ کو اس.

Croatian: 
I njegova input-- barem ako
te čep ili naboj it--
je da su baterije i
elektroni teku unutra i van.
>> Tako sada, zašto ne bismo prestati razmišljati
o bitova što su nula i jedinica,
ali nešto više fizički
kao što je žarulja ovdje.
A ako Dan Armendariz mogao pridružiti
meni za samo moment-- hajde up--
idemo na red do aplikacije.
>> Dođi, Emily.
Nažalost, to je najviše
neugodan demo za vas ikad.
Dođi ovamo.
Idemo na red
s zahvaljujući Danu
Armendariz, još jedan član našeg osoblja,
aplikacija poznata kao binarni žarulja.
>> Pa što imamo ovdje
je iPad aplikacija
koji ima sljedeću korisniku
sučelje na zaslonu za Emily.
To samo ima isti točan UI
bitno da je tamo.
A ako sada želite
predstavljaju broj, recimo 8,
kako bi vam ići oko radiš
ovo uočavanje na desnoj strani,
su žarulje koje imamo ovdje?
Ah-ha.
Čarobni.
Dakle, ako želimo sada pretvoriti ovo u
nešto malo više izazovan,
i idemo naprijed i odabrati slučajni
broj kao broj 50 ovdje.
Ulaz ovo.

Dutch: 
En haar input-- tenminste als
u de stekker in of belast het--
is om de batterij te hebben en
elektronen stromen in en uit.
>> Dus nu, waarom niet we stoppen met denken
over bits als nullen en enen,
maar iets meer fysieke
zoals gloeilampen hier.
En als Dan Armendariz kon toetreden
me voor slechts een moment-- kom op up--
we gaan in de rij staan ​​een applicatie.
>> Come on over, Emily.
Helaas is dit de meest
onhandig demo voor u ooit.
Kom hierheen.
We gaan in de rij
met dank aan Dan
Armendariz, een ander lid van onze medewerkers,
een applicatie bekend als binaire bol.
>> Dus wat we hier hebben
is een iPad applicatie
dat heeft de volgende gebruiker
interface op het scherm voor Emily.
Het is net exact dezelfde UI
in wezen dat is daar.
En als je nu wilt
vertegenwoordigen de nummer, zeggen 8,
hoe zou je dat doen
dit opmerken aan de rechterkant,
de lampen die we hier hebben?
Ah-ha.
Magisch.
Dus als we willen dit nu om te zetten in
iets meer uitdagend,
en laten we ga je gang en kies een willekeurige
getal als het getal 50 hier.
Input dit.

Norwegian: 
Og det input-- i hvert fall hvis
du plugger den inn eller kostnad it--
er å ha batteristrøm og
elektroner som strømmer inn og ut.
>> Så nå, hvorfor ikke vi slutte å tenke
om biter som nuller og enere,
men noe mer fysisk
som lyspærer her.
Og hvis Dan Armendariz kunne bli med
meg for bare en moment-- komme på opp--
vi kommer til å stå i kø en søknad.
>> Kom over, Emily.
Beklager dette er den mest
klosset demo for deg noensinne.
Kom over her.
Vi kommer til å stå i kø
opp med takk til Dan
Armendariz, en annen av våre medarbeidere,
et program som kalles binær pære.
>> Så det vi har her
er en iPad-applikasjon
som har følgende brukernavn
grensesnitt på skjermen for Emily.
Det er akkurat de samme UI
hovedsak det er der borte.
Og hvis du nå ønsker å
representerer antall, si 8,
hvordan ville du gå om du gjør
dette merket det på høyre side,
lyspærer som vi har her?
Ah-ha.
Magisk.
Så hvis vi ønsker å nå snu dette til
noe litt mer utfordrende,
og la oss gå videre og plukke en tilfeldig
nummer som nummer 50 her.
Input dette.

Malay (macrolanguage): 
Dan input-- sekurang-kurangnya jika
anda palam dalam atau caj it--
adalah untuk mempunyai kuasa bateri dan
elektron yang mengalir di dalam dan keluar.
>> Maka sekarang, mengapa tidak kita berhenti berfikir
mengenai bit sebagai sifar dan satu,
tetapi sesuatu yang lebih fizikal
seperti mentol lampu di sini.
Dan jika Dan Armendariz boleh menyertai
saya hanya untuk moment-- datang pada up--
kita akan beratur permohonan.
>> Datang pada lebih, Emily.
Maaf ini adalah yang paling
demo janggal untuk anda selama-lamanya.
Mari sini.
Kami akan beratur
dengan berkat Dan
Armendariz, seorang lagi ahli kakitangan kami,
permohonan dikenali sebagai mentol binari.
>> Jadi apa yang kita ada di sini
adalah sebuah aplikasi iPad
yang mempunyai pengguna berikut
antara muka pada skrin untuk Emily.
Ia hanya mendapat UI yang tepat yang sama
pada dasarnya itulah di sana.
Dan jika anda kini mahu
mewakili nombor, katakan 8,
bagaimana anda akan pergi tentang melakukan
perasan ini di sebelah kanan,
mentol lampu yang kita ada di sini?
Ah-ha.
Ajaib.
Jadi, jika kita mahu sekarang menjadikan ini ke
sesuatu yang lebih mencabar,
dan mari kita pergi ke hadapan dan memilih secara rawak
nombor seperti nombor 50 di sini.
Input ini.

Indonesian: 
Dan input-- yang setidaknya jika
Anda pasang atau biaya itu--
adalah memiliki daya baterai dan
elektron mengalir masuk dan keluar.
>> Jadi sekarang, kenapa tidak kita berhenti berpikir
tentang bit sebagai nol dan satu,
tapi sesuatu yang lebih fisik
seperti bola lampu di sini.
Dan jika Dan Armendariz bisa bergabung
saya untuk hanya moment-- datang pada up--
kita akan mengantri aplikasi.
>> Ayo lebih, Emily.
Maaf ini adalah yang paling
Demo canggung untuk Anda yang pernah.
Ayo ke sini.
Kita akan antrian
dengan berkat Dan
Armendariz, anggota lain dari staf kami,
aplikasi yang dikenal sebagai bola biner.
>> Jadi apa yang kita miliki di sini
adalah sebuah aplikasi iPad
yang memiliki pengguna berikut
antarmuka pada layar untuk Emily.
Ini hanya punya UI yang sama persis
dasarnya itu di sana.
Dan jika Anda sekarang ingin
mewakili nomor, mengatakan 8,
bagaimana Anda akan pergi untuk melakukan
memerhatikan ini di sebelah kanan,
bola lampu yang kita miliki di sini?
Ah-ha.
Gaib.
Jadi jika kita ingin sekarang mengubah ini menjadi
sesuatu yang sedikit lebih menantang,
dan mari kita pergi ke depan dan memilih secara acak
nomor seperti nomor 50 di sini.
Masukan ini.

Haitian: 
Apre sa, input-- li yo omwen si
ou ploge li nan oswa chaj l--
se gen pouvwa batri ak
elektwon ap koule tankou dlo nan ak soti.
>> Koulye a, poukisa pa nou sispann panse
sou Bits kòm zewo ak moun yo,
men yon bagay ki pi fizik
tankou anpoul limyè isit la.
Men, si Dann Armendariz te kapab rantre nan
m 'pou jis yon moment-- vin sou leve-
nou ap ale nan nat moute yon aplikasyon.
>> Vini non sou sou yo, Emily.
Padon sa a se pi plis nan
gòch Demo pou ou tout tan.
Vini non sou sou isit la.
Nou pral nat
moute ak gras a Dann
Armendariz, yon lòt manm nan anplwaye nou yo,
yon aplikasyon li te ye tankou anpoul binè.
>> Se konsa, sa nou gen isit la
se yon aplikasyon iPad
ki gen itilizatè ki anba la a
koòdone sou ekran an pou Emily.
Li nan jis te resevwa menm UI a egzak
esansyèlman sa a, se sou la.
Men, si ou kounye a ou vle
reprezante ki kantite, di 8,
ki jan ou ta ale sou fè
sa a remarke sou bò dwat la,
anpoul yo limyè ke nou gen isit la?
Ah-ha.
Majik.
Se konsa, si nou vle kounye a vire sa a nan
yon bagay yon ti kras plis difisil,
e kite yo ale pi devan epi chwazi yon o aza
Nimewo tankou nimewo a 50 isit la.
Antre sa a.

Bulgarian: 
И му input-- поне ако
можете да го включите в или такса it--
е да има захранване от батерията и
електрони, вливащи се в и извън.
>> Така че сега, защо не спрете мислене
за бита като нули и единици,
но нещо повече физическа
като крушки тук.
И ако Дан Armendariz може да се присъедини
ме само за moment-- хайде up--
ние ще се редят на опашки заявление.
>> Ела, Емили.
За съжаление това е най-
неудобно демо за вас някога.
Ела тук.
Отиваме да си вадя
с благодарение на Дан
Armendariz, друг член на нашия персонал,
заявление, известен като двоичен крушка.
>> Така че това, което имаме тук
е приложение, IPad
че има следната потребителя
интерфейс на екрана, за Емили.
Това е просто имам същия точната UI
по същество това е там.
И ако сега искате да
представлява броят, да речем 8,
как ще го направим
това забележи в дясно,
крушки, които имаме тук?
Ах-ха.
Magical.
Така че, ако искаме да сега се превърне това в
нещо малко по-голямо предизвикателство,
и да вървим напред и да изберете произволна
номер като броят 50 тук.
Input това.

Yiddish: 
און זייַן ינפּוט-- לפּחות אויב
איר צאַפּן עס אין אָדער אָפּצאָל יט--
איז צו האָבן באַטאַרייע מאַכט און
עלעקטראָנס פֿליסט אין און אויס.
>> אַזוי איצט, וואָס טאָן ניט מיר האַלטן טראכטן
וועגן ביטן ווי זעראָס און אָנעס,
אָבער עפּעס מער גשמיות
ווי ליכט באַלבז דאָ.
און אויב דן אַרמענדאַריז קען פאַרבינדן
מיר פֿאַר נאָר אַ מאָמענט-- קומען אויף ופּ--
מיר רע געגאנגען צו ריי אַרויף אַ אַפּלאַקיישאַן.
>> קומען אויף איבער, עמילי.
אנטשולדיגט דעם איז די מערסט
ומגעלומפּערט דעמאָ פֿאַר איר אלץ.
קומען אויף איבער דאָ.
מיר רע געגאנגען צו ריי
אַרויף מיט אַ דאַנק צו דן
אַרמענדאַריז, אן אנדער מיטגליד פון אונדזער שטעקן,
אַ אַפּלאַקיישאַן באקאנט ווי ביינערי ציבעלע.
>> אַזוי וואָס מיר האָבן דאָ
איז אַ יפּאַד אַפּלאַקיישאַן
וואָס האט די ווייַטערדיק וסערס
צובינד אויף די פאַרשטעלן פֿאַר עמילי.
עס ס נאָר גאַט דער זעלביקער פּינטלעך וי
יסענשאַלי אַז ס איבער דאָרט.
און אויב איר איצט ווילן צו
פאָרשטעלן די נומער, זאָגן 8,
ווי וואָלט איר גיין וועגן טוען
דעם נאָוטיסינג בייַ די רעכט,
די ליכט באַלבז אַז מיר האָבן דאָ?
אַה-הכרמל.
מאַדזשיקאַל.
אַזוי אויב מיר ווילן צו איצט ווענדן דעם אין
עפּעס אַ ביסל מער טשאַלאַנדזשינג,
און לאָזן ס גיין פאָרויס און קלייַבן אַ ראַנדאָם
נומער ווי די נומער 50 דאָ.
ינפּוט דעם.

Hungarian: 
És input-- legalábbis akkor, ha
dugja be vagy felelős it--
az, hogy az akkumulátort, és
elektronok áramlása és ki.
>> Tehát most, miért nem hagyja abba gondolkodás
körülbelül bitek nullák és egyesek,
hanem inkább a fizikai
mint izzók itt.
És ha Dan Armendariz is csatlakozhat
nekem csak egy moment-- gyerünk up--
megyünk sorban egy alkalmazás.
>> Gyere, Emily.
Sajnos ez a leginkább
kínos demo valaha.
Gyere ide.
Megyünk sorban
fel, köszönhetően Dan
Armendariz, másik tagja a személyzet,
egy alkalmazás úgynevezett bináris izzó.
>> Tehát mi van itt
egy iPad alkalmazás
amely a következő felhasználó
interfész a képernyőn Emily.
Ez csak most pontosan ugyanolyan UI
lényegében az, hogy ott van.
És ha most akar
képviseli a szám, mondjuk 8,
hogyan megy csinál
ezt észrevette volna a megfelelő,
Az izzók, hogy mi van itt?
Aha.
Mágikus.
Tehát ha azt akarjuk, hogy most viszont ezt figyelembe
egy kicsit nagyobb kihívás,
és menjünk előre, és válasszon egy véletlenszerű
szám, mint a szám 50 itt.
Input ezt.

Macedonian: 
И неговата input-- барем ако
ќе го приклучиш во или задолжен it--
е да се имаат енергија од батеријата и
електроните тече во и надвор.
>> Па сега, зошто да не можеме да престане да мисли
за делови што се нули и единици,
туку нешто повеќе физички
како светилки тука.
И ако Дан Armendariz може да се приклучи
ме за само moment-- ајде up--
ние ќе треба да чекаат до некоја апликација.
>> Дојди, Емили.
За жал ова е најстариот
непријатно демо за вас било кога.
Дојди овде.
Ние ќе треба да чекаат во ред
со благодарение на Дан
Armendariz, уште еден член на нашиот персонал,
апликација позната како бинарни сијалица.
>> Значи она што го имаме тука
е апликација за iPad
кој ги содржи следниве корисник
интерфејс на екранот за Емили.
Тоа е само што влегов на исто точно адаптери
во суштина тоа е таму.
И ако сега сакаат да
претставува број, велат 8,
Како ќе одат за тоа
ова забележи во право,
светилки дека имаме тука?
Ах-ха.
Магично.
Значи, ако сакаме да сега го претвори ова во
нешто малку повеќе предизвик,
и ајде да одиме напред и да го изберат случаен
број како бројот 50 тука.
Внесете ова.

Filipino: 
At nito input-- hindi bababa sa kung
plug mo ito in o charge it--
ay upang magkaroon ng lakas ng baterya at
electron agos in at out.
>> Kaya ngayon, bakit hindi namin itigil na pag-iisip
tungkol bits bilang zero at mga,
ngunit isang bagay na mas pisikal
tulad ng liwanag na mga bombilya dito.
At kung Dan Armendariz maaaring sumali
sa akin lamang ng isang moment-- puntahan up--
kami ay pagpunta sa queue up ang isang application.
>> Pumunta ka rito, Emily.
Ikinalulungkot namin na ito ay ang pinaka
awkward demo para sa iyo kailanman.
Halika sa paglipas dito.
Kami ay pagpunta sa queue
up na may salamat sa Dan
Armendariz, isa pang miyembro ng aming kawani,
isang application na kilala bilang binary bombilya.
>> Kaya kung ano ang mayroon kami dito
ay isang iPad application
na may mga sumusunod na user
interface sa screen para sa Emily.
Lamang Ito ay nakuha ang parehong eksaktong UI
mahalagang iyon banda roon.
At kung ikaw ngayon ay nais na
kumakatawan sa bilang, sabihin 8,
kung paano mo pumunta tungkol sa paggawa
ito pagpuna sa tamang,
ang ilaw bombilya na mayroon kami dito?
Ah-ha.
Magical.
Kaya kung gusto naming ngayon buksan ito sa
isang bagay ng kaunti mas mahirap,
at sabihin sige at pumili ng isang random
number tulad ng bilang 50 dito.
Input ito.

Modern Greek (1453-): 
Και input-- της τουλάχιστον αν
μπορείτε να το συνδέσετε ή επιβάρυνση it--
είναι να έχει την ισχύ της μπαταρίας και
ηλεκτρόνια που ρέουν μέσα και έξω.
>> Έτσι τώρα, γιατί δεν μπορούμε να σταματήσουμε να σκεφτόμαστε
περίπου bits ως μηδενικά και μονάδες,
αλλά κάτι πιο φυσική
όπως λαμπτήρες εδώ.
Και αν Dan Armendariz θα μπορούσε να ενταχθεί
μου για μόνο ένα moment-- έλα up--
θα πάμε να περιμένω στην ουρά της αίτησης.
>> Έλα πάνω, Emily.
Συγνώμη αυτό είναι το πιο
αμήχανη demo για ποτέ.
Έλα εδώ.
Εμείς πάμε για να περιμένω στην ουρά
με γκολ του Dan
Armendariz, ένα άλλο μέλος του προσωπικού μας,
μια εφαρμογή γνωστή ως δυαδικό λαμπτήρα.
>> Έτσι, αυτό που έχουμε εδώ
είναι μια εφαρμογή iPad
ότι έχει την ακόλουθη χρήστη
διεπαφή στην οθόνη για την Emily.
Είναι μόλις πήρε ακριβώς το ίδιο UI
κατ 'ουσίαν, ότι είναι εκεί.
Και αν θέλετε τώρα να
αντιπροσωπεύουν τον αριθμό, ας πούμε 8,
πώς θα πάει για να κάνει
αυτό ενδιαφέρον παρουσιάζει στα δεξιά,
οι λαμπτήρες που έχουμε εδώ;
Ah-ha.
Μαγικός.
Έτσι, αν θέλουμε να μετατρέψουμε τώρα αυτό σε
κάτι λίγο πιο δύσκολο,
και ας πάμε μπροστά και να πάρει ένα τυχαίο
αριθμός, όπως ο αριθμός 50 εδώ.
Εισόδου αυτό.

Czech: 
A jeho input-- alespoň pokud
jej připojit nebo poplatku to--
je mít energii baterie a
elektrony proudí dovnitř a ven.
>> Takže teď, proč ne my přestat myslet
o bity jsou nul a jedniček,
ale něco více fyzických
jako žárovky zde.
A pokud se Dan Armendariz mohl připojit
me za pouhých moment-- přijít na up--
jdeme do fronty aplikace.
>> Pojď, Emily.
Líto, to je nejvíce
trapné demo pro vás vůbec.
Pojď sem.
Jedeme do fronty
s díky Dan
Armendariz, další člen našeho personálu,
aplikace, známý jako binární žárovka.
>> Takže, co tu máme
je aplikace iPad
který má následující uživatele
rozhraní na obrazovce Emily.
Je to právě dostal přesně stejný UI
v podstatě je to tam.
A jestli chcete nyní
představují počet, řekněme 8,
jak byste jít o tom,
Tento povšimnutí na pravé straně,
Žárovky, že tady máme?
Ah-ha.
Magický.
Takže pokud chceme, aby se proměnit tuto
něco trochu náročnější,
a pojďme do toho a vyzvednout náhodné
Číslo jako číslo 50 zde.
Zadejte.

Thai: 
และ input-- อย่างน้อยถ้า
คุณเสียบเข้าหรือค่าใช้จ่าย it--
คือการมีพลังงานแบตเตอรี่และ
อิเล็กตรอนไหลเข้าและออก
>> ดังนั้นตอนนี้ทำไมเราไม่หยุดคิด
เกี่ยวกับบิตเป็นศูนย์และคน,
แต่ทางกายภาพบางสิ่งบางอย่างมากขึ้น
เช่นหลอดไฟที่นี่
และถ้าแดน Armendariz สามารถเข้าร่วม
ฉันเพียง moment-- มา up--
เรากำลังจะได้คิวขึ้นแอพลิเคชัน
>> Come on มากกว่าเอมิลี่
ขออภัยนี้เป็นส่วนใหญ่
สาธิตที่น่าอึดอัดใจสำหรับคุณที่เคย
มาที่นี่
เรากำลังจะไปคิว
ขึ้นด้วยความขอบคุณแดน
Armendariz สมาชิกของพนักงานของเราอีก
แอพลิเคชันที่รู้จักกันเป็นหลอดไฟแบบไบนารี
>> ดังนั้นสิ่งที่เรามีที่นี่
เป็นโปรแกรม iPad
ที่มีผู้ใช้ต่อไป
อินเตอร์เฟซบนหน้าจอสำหรับเอมิลี่
มันเป็นเพียงแค่มี UI ที่แน่นอนเดียวกัน
เป็นหลักที่มีมากกว่า
และถ้าคุณตอนนี้ต้องการ
แทนจำนวนพูดที่ 8
วิธีการที่คุณจะไปเกี่ยวกับการทำ
สังเกตเห็นนี้ในที่ที่เหมาะสม
หลอดไฟที่เรามีที่นี่?
อ๋อ
ขลัง
ดังนั้นหากเราต้องการตอนนี้เปิดนี้เป็น
บางสิ่งบางอย่างเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่ท้าทายมากขึ้น
และขอให้ไปข้างหน้าและเลือกแบบสุ่ม
จำนวนเช่นหมายเลข 50 ที่นี่
การป้อนข้อมูลนี้

Korean: 
그리고 적어도 경우 그 input--
당신은 또는 충전 플러그를 꽂으 그건 ...
배터리 전력을 갖고 있고
및 유출 전자.
>> 그래서 지금, 우리는 왜 생각을 멈추지 말고
0과 1의 비트에 대해,
하지만 뭔가 이상의 물리적
여기에 전구 등을들 수있다.
그리고 댄 Armendariz 가입 할 수 있다면
다만이 up--에 와서 moment-- 날
우리는 응용 프로그램을 큐 것입니다.
>> 위에 에밀리 어서.
유감이 가장 인
이제까지 당신을위한 어색한 데모.
여기에 가자.
우리는 큐거야
댄 덕분에 최대
Armendariz, 직원의 다른 회원,
이진 전구로 알려진 응용 프로그램입니다.
>> 그래서 우리는 여기에 무슨이
아이 패드 응용 프로그램입니다
그 다음 사용자가
에밀리의 화면 인터페이스를 제공합니다.
그것은 똑같은 UI를 가지고 그냥있어
본질적으로 그 이상이있다.
그리고 당신이 지금 원하는 경우
수를 나타냅니다, 8 말
당신은 어떻게 일을 가겠어요
오른쪽이로 통지,
우리가 여기있는 전구?
아 - 하.
마법 같은.
우리가이 점을 설정 싶다면
좀 더 도전적인 일,
과의 앞서 가자 랜덤을 선택
여기에 숫자 50과 같은 숫자입니다.
입력이.

Portuguese: 
E a sua, pelo menos, se input--
você ligá-lo ou encargo ele--
é ter a energia da bateria e
elétrons que fluem dentro e para fora.
>> Então, agora, por que não podemos deixar de pensar
sobre bits como zeros e uns,
mas algo mais físico
como lâmpadas aqui.
E se Dan Armendariz poderia juntar-se
me por apenas um moment-- venha up--
vamos fazer fila um aplicativo.
>> Venha até aqui, Emily.
Desculpe este é o mais
demonstração embaraçosa para você para sempre.
Venha até aqui.
Nós estamos indo para a fila
-se com agradecimentos a Dan
Armendariz, outro membro do nosso pessoal,
uma aplicação conhecido como lâmpada binário.
>> Então o que temos aqui
é uma aplicação iPad
que tem o seguinte usuário
interface na tela para Emily.
Simplesmente tem a mesma interface exata
essencialmente, que está ali.
E se você agora querem
representam o número, digamos 8,
como é que você vai fazer sobre
este percebesse à direita,
as lâmpadas que temos aqui?
Ah-ha.
Mágico.
Portanto, se queremos agora transformar isso em
algo um pouco mais desafiador,
e vamos em frente e escolher um aleatório
número como o número 50 aqui.
Input isso.

Latvian: 
Un tā input-- vismaz ja
jūs plug to, vai maksa it--
ir panākt, lai akumulatora enerģiju un
elektroni plūst iekšā un ārā.
>> Tāpēc tagad, kāpēc nav mēs apstāties domāšanu
par bitiem kā nullēm un tiem,
bet kaut kas vairāk fizisko
tāpat spuldzēm šeit.
Un, ja Dan Armendariz varētu pievienoties
me lai tikai moment-- nāk uz up--
mēs ejam, lai stāv rindā pieteikumu.
>> Nāc uz vairāk, Emily.
Atvainojiet tas ir visvairāk
neērts demo jums kādreiz.
Nāc uz vairāk nekā šeit.
Mēs ejam, lai rindā
līdzi pateicoties Dan
Armendariz, cits loceklis mūsu darbiniekiem,
pieteikums pazīstams kā bināro spuldzes.
>> Tātad, kas mums ir šeit
ir iPad pieteikumu
kas ir šo lietotāju
interfeiss uz ekrāna Emīliju.
Tas ir tikai got to pašu precīzu UI
būtībā tas ir tur.
Un, ja jūs tagad vēlaties
pārstāv skaitu, teiksim 8,
kā jūs iet par to izdarīt
Tas Pamanījis labajā pusē,
gaismas spuldzes, kas mums ir šeit?
Ah-ha.
Maģisks.
Tātad, ja mēs vēlamies, lai tagad savukārt to vērā
kaut kas mazliet grūtāks,
un iesim uz priekšu un izvēlēties izlases
numurs tāpat skaita 50 šeit.
Ieejas šo.

Telugu: 
మరియు కనీసం దాని ఇన్పుట్గా
మీరు లేదా ఆవేశం దాని ప్లగ్ దానిని
బ్యాటరీ శక్తిని కలిగి ఉంది మరియు
ఎలక్ట్రాన్లు మరియు బయటకు ప్రవహించే.
>> కాబట్టి ఇప్పుడు, మనం ఆలోచించకుండా ఆపడం లేదు
సున్నాలు మరియు వాటిని బిట్స్ గురించి,
కానీ ఏదో భౌతిక
ఇక్కడ కాంతి గడ్డలు వంటి.
మరియు డాన్ Armendariz చేరడానికి కాలేదు ఉంటే
కేవలం మీరే న వస్తాయి క్షణం నాకు
మేము ఒక అప్లికేషన్ అప్ క్యూ చూడాలని.
>> , కమ్ ఆన్ ఓవర్ ఎమిలీ.
క్షమించాలి ఈ చాలా ఉంది
మీరు ఇబ్బందికరమైన డెమో ఎప్పుడూ.
ఇక్కడ కమ్ ఆన్ ఓవర్.
మేము క్యూ చూడాలని
డాన్ ధన్యవాదాలు పైకి
Armendariz, మా సిబ్బంది మరొక సభ్యుడు,
బైనరీ బల్బ్ పిలిచే ఒక అప్లికేషన్.
>> కాబట్టి మనం ఇక్కడ కలిగి
ఒక ఐప్యాడ్ అప్లికేషన్
కింది వినియోగదారు ఉంది
ఎమిలీ కోసం తెరపై ఇంటర్ఫేస్.
ఇది కేవలం అదే ఖచ్చితమైన UI సంపాదించి
తప్పనిసరిగా అక్కడ ఓవర్.
మరియు మీరు ఇప్పుడు అనుకుంటే
సంఖ్య ప్రాతినిధ్యం, 8 చెప్పటానికి,
ఎలా మీరు చేస్తున్న గురించి ప్రయత్నించాడు
కుడి వద్ద ఈ గమనిస్తున్నారు,
మేము ఇక్కడ కలిగి లైట్ బల్బులు?
అమ్మో-హ.
మాజికల్.
మేము ఇప్పుడు ఈ తిరుగులేని లోకి అనుకుంటే
కొద్దిగా మరింత సవాలు,
యొక్క ముందుకు వెళ్లి వీలు మరియు ఒక యాదృచ్ఛిక ఎంచుకోండి
ఇక్కడ సంఖ్య 50 వంటి సంఖ్య.
ఇన్పుట్ ఈ.

iw: 
ו input-- שלה לפחות אם
אתה חבר את המכשיר או תשלום it--
היא לקבל חשמל מסוללה
האלקטרונים זורמים פנימה והחוצה.
>> אז עכשיו, למה אנחנו לא להפסיק לחשוב
על פיסות כמו אפסים ואחדים,
אבל משהו יותר פיזי
כמו נורה כאן.
ואם דן Armendariz יכול להצטרף
לי רק moment-- יאללה up--
אנחנו הולכים להזדנב בקשה.
>> בוא אלי, אמילי.
מצטער, זה הכי הרבה
הדגמה מביכה בשבילך מתמיד.
בואו הנה.
אנחנו הולכים לתור
עם בזכות דן
Armendariz, חבר אחר של הצוות שלנו,
יישום המכונה נורה בינארי.
>> אז מה יש לנו כאן
הוא יישום iPad
כי יש את המשתמש הבא
ממשק על המסך עבור אמילי.
זה רק נעשה אותו UI המדויק
בעצם זה נגמר שם.
ואם אתה עכשיו רוצה
לייצג את המספר, אומר 8,
איך היית הולך על עושה
לשים לב זה בפינה הימנית,
הנורות שיש לנו כאן?
אה-הא.
קִסמִי.
אז אם אנחנו רוצים עכשיו להפוך את זה
משהו קצת יותר מאתגר,
ובואו קדימה לבחור אקראי
מספר כמו מספר 50 כאן.
קלט זה.

Spanish: 
Y su input-- al menos si
que la conecta o cargo it--
es tener energía de la batería y
electrones que fluyen dentro y fuera.
>> Así que ahora, ¿por qué no dejamos de pensar
acerca de los bits como ceros y unos,
pero algo más físico
al igual que las bombillas aquí.
Y si Dan Armendariz podría unirse
yo por sólo un moment-- vamos up--
vamos a poner en cola una solicitud.
>> Venir en más, Emily.
Lo sentimos, este es el más
demostración incómodo para alguna vez.
Ven acá.
Vamos a hacer cola
con gracias a Dan
Armendáriz, otro miembro de nuestro personal,
una aplicación conocida como bulbo binario.
>> Así que lo que tenemos aquí
es una aplicación para iPad
que tiene la siguiente usuario
interfaz en la pantalla para Emily.
Sólo tiene la misma interfaz de usuario exacta
en esencia, que está por allí.
Y si ahora quiere
representar el número, digamos 8,
¿cómo ir haciendo
este se diera cuenta de la derecha,
las bombillas que tenemos aquí?
Ah-ha.
Mágico.
Así que si queremos convertir esto en ahora
algo un poco más difícil,
y vamos a seguir adelante y elegir una al azar
número como el número 50 aquí.
Entrada esto.

Icelandic: 
Og input-- þess að minnsta kosti ef
þú stinga því í eða gjald it--
er að hafa rafhlöðuna og
rafeindir flæða inn og út.
>> Svo nú, hvers vegna eigum við ekki að hætta að hugsa
um bita sem núllum og sjálfur,
en eitthvað meira líkamlega
eins ljósaperur hér.
Og ef Dan Armendáriz gæti tekið þátt
mér fyrir bara moment-- koma á up--
við erum að fara að biðröð upp forrit.
>> Komdu á yfir, Emily.
Því miður er þetta mest
óþægilega kynningu fyrir þér alltaf.
Komdu hingað.
Við erum að fara í biðröð
upp með þökk Dan
Armendáriz, annar starfsmaður okkar,
umsókn þekktur sem tvöfaldur peru.
>> Svo það sem við höfum hér
er iPad forrit
sem hefur eftirfarandi notanda
tengi á skjánum fyrir Emily.
Það er bara sama nákvæmlega HÍ
í raun það er þarna.
Og ef þú vilt nú að
tákna fjölda, segja 8,
hvernig væri að fara að gera
þetta að taka á hægri,
ljósaperur sem við höfum hér?
Ah-ha.
Galdrastafir.
Þannig að ef við viljum nú snúa þessu í
eitthvað svolítið meira krefjandi,
og við skulum fara á undan og taka af handahófi
númer eins og fjölda 50 hér.
Inntak þetta.

Italian: 
E la sua input-- almeno se
si collega o carica it--
è di avere batteria e
elettroni che scorre dentro e fuori.
>> Così ora, perché non smettiamo di pensare
A proposito di bit come zero e uno,
ma qualcosa di più fisico
come le lampadine qui.
E se Dan Armendariz potrebbe unirsi
me solo per un moment-- come on up--
stiamo andando a coda di un'applicazione.
>> Vieni su, Emily.
Purtroppo questo è il più
demo imbarazzante per voi mai.
Vieni qui.
Stiamo andando a fare la fila
con grazie a Dan
Armendariz, un altro membro del nostro staff,
un'applicazione noto come lampadina binario.
>> Quindi, quello che abbiamo qui
è un'applicazione per iPad
che ha il seguente utente
l'interfaccia sullo schermo per Emily.
E 'appena ricevuto la stessa identica interfaccia utente
in sostanza, che è finita lì.
E se ora si desidera
rappresentare il numero, dire 8,
come è possibile andare a fare
questo se ne accorga in alto a destra,
le lampadine che abbiamo qui?
Ah-ha.
Magico.
Quindi, se vogliamo trasformare ora questo in
qualcosa di un po 'più impegnativo,
e andiamo avanti e scegliere un caso
numero come il numero 50 qui.
Input questo.

Latin: 
Et certe si input--
vos plug in alio crimine, laetaque
et altilium potentia, is ad
et quæ sunt in electrons.
>> Quam ob rem cur non desineres
frenos ut de cyphras et ones,
sed aliquid corporis,
sicut lux bulbi hic.
Et Dan, si poteram Armendáriz
a me enim venient in moment-- up--
queue iens applicationem.
>> Age contra, Marcus.
Paenitet hoc est
demo, quia male tibi.
Veni huc.
Erant 'iens ut queue
et cum gratias in Dan
Armendáriz aliud membrum nostrum baculus
an application ut binarii bulbo.
>> Quid hic nobis
an application est iPad
qui habet user ad hoc
interface tentorium in Aemilia.
Suus 'iustus got eandem UI
quod in se est.
Et nunc ad vos
significant numerum verbi gratia VIII,
quam ut te faceret de
hoc ius ad apperceptionem,
bulbi lucem habemus hic
A-ha.
Magica.
Nunc igitur, si volumus in hoc
aliquid aliquantulus magis challenging,
Eamus et praemittat temere capere
L numero hic secundum numerum.
Hoc potenti.

Esperanto: 
Kaj lia input-- almenaŭ se
vi ŝtopi ĝin en aŭ zorge it--
estas havi pilo potenco kaj
elektronoj fluas en kaj eksteren.
>> Tial nun, kial ni ne halti pensado
pri bitoj kiel nuloj kaj,
sed io pli fizika
kiel ampoloj tie.
Kaj se Dan Armendáriz povis aliĝi
mi nur moment-- trafos up--
ni tuj vosto supren apliko.
>> Venu super, Emily.
Pardonu ĉi estas la plej
neoportuna demo por vi eterne.
Venu ĉi tien.
Ni tuj vosto
kun danke al Dan
Armendáriz, alia membro de nia kunlaborantaro,
apliko nomita duuma bulbo.
>> Do kion ni havas ĉi tie
estas iPad apliko
kiu havas la sekvan uzanto
interfaco al la ekrano por Emily.
Ĝi estas ĵus la sama ĝusta UI
esence tio estas tie.
Kaj se vi nun volas
reprezentas la numeron, diru 8,
Kiel volus vin iras pri faranta
ĉi averti ĉe la dekstra,
la ampoloj kiuj ni havas ĉi tie?
Ha-ha.
Magia.
Do se ni volas nun turni ĉi en
iu iom pli defia,
kaj ni iru antaŭen kaj elektu hazarda
nombro kiel la numero 50 tie.
Enigo ĉi.

Hindi: 
और कम से कम अगर अपनी input--
आप में या आरोप प्लग it--
बैटरी शक्ति है और
इलेक्ट्रॉनों में और बाहर बह रही है।
>> तो अब, क्यों हम सोच रोक नहीं है
शून्य और लोगों के रूप में बिट्स के बारे में,
लेकिन कुछ अधिक शारीरिक
प्रकाश बल्ब की तरह यहाँ।
और अगर दान Armendariz शामिल हो सकते हैं
मुझे सिर्फ एक up-- पर आने के लिए moment--
हम एक आवेदन कतार करने के लिए जा रहे हैं।
>> पर चलो, एमिली।
क्षमा करें यह सबसे ज्यादा है
कभी आप के लिए अजीब डेमो।
यहां पर चलो।
हम कतार करने जा रहे हैं
दान करने के लिए धन्यवाद के साथ
Armendariz, हमारे स्टाफ के एक अन्य सदस्य,
बाइनरी बल्ब के रूप में जाना एक आवेदन।
>> तो क्या हम यहाँ है
एक iPad अनुप्रयोग है
कि निम्न उपयोगकर्ता है
एमिली के लिए स्क्रीन पर इंटरफेस।
यह सिर्फ एक ही सटीक यूआई मिल गया है
अनिवार्य है कि वहाँ पर है।
और अगर आप अब करना चाहते हैं
नंबर का प्रतिनिधित्व करते हैं, 8 कहते हैं,
आप करने के बारे में कैसे जाना होगा
सही में यह देख रही है,
प्रकाश बल्ब में हम?
आह-हा।
जादुई।
तो क्या अब हम में इस बारी करना चाहते हैं
कुछ एक छोटे से अधिक चुनौतीपूर्ण,
और आगे जाने दिया और एक यादृच्छिक लेने
संख्या 50 की तरह यहाँ संख्या।
इस इनपुट।

English: 
And its input-- at least if
you plug it in or charge it--
is to have battery power and
electrons flowing in and out.
>> So now, why don't we stop thinking
about bits as zeros and ones,
but something more physical
like light bulbs here.
And if Dan Armendariz could join
me for just a moment-- come on up--
we're going to queue up an application.
>> Come on over, Emily.
Sorry this is the most
awkward demo for you ever.
Come on over here.
We're going to queue
up with thanks to Dan
Armendariz, another member of our staff,
an application known as binary bulb.
>> So what we have here
is an iPad application
that has the following user
interface on the screen for Emily.
It's just got the same exact UI
essentially that's over there.
And if you now want to
represent the number, say 8,
how would you go about doing
this noticing at the right,
the light bulbs that we have here?
Ah-ha.
Magical.
So if we want to now turn this into
something a little more challenging,
and let's go ahead and pick a random
number like the number 50 here.
Input this.

Latvian: 
Un, ja jūs tagad var apstrīdēt
nākt uz augšu ar numuru 50,
mums būs pasakains balvu jums.
>> EMILY: OK.
Ak mans Dievs.
DAVID Malan: Aritmētiski
ir patiešām grūti priekšā
simtiem jūsu klasesbiedriem.
Bet 50 ir atbilde šeit.
>> [Aplausi]
>> Un tāpēc tagad, tas ir domāts, lai
būt demonstratīvi par Emīliju.
Tātad, šeit ir daži gaisma
spuldzes gluži tāpat tie,
bet tas ir faktiski
maz magnētiskās lentes.
Un, kas ir cool par šiem un
iemesls mēs izmantojam tos CS50
ir tas, ka viņi atbalsta kaut ko sauc
API-- pieteikums programmēšana
interfeiss, kas ir tikai iedomātā veids
kā pateikt, ka tas, kas ir viens no mūsu darbiniekiem
bija vairāk nekā vasarā tika izveidot
iPad pieteikumu šeit
kas runā internetā
uz spuldzēm nekā šeit,
kas ir bez vadiem
savienots ar citu ierīci.
Bet tagad tas ir risinājums
gala projektiem.
Un tā Emily, ja tu būtu tik
piemēram, beigās termiņa,
Jūs varat izgreznot savu kopmītnes istabā
Tikmēr ar tiem.
Paldies Emīliju, kā arī.
>> [Aplausi]

Filipino: 
At kung maaari mo na ngayong ma-hinamon
upang makabuo ng ang bilang 50,
kami ay may isang hindi kapani-paniwala na premyo para sa iyo.
>> EMILY: OK.
Oh aking Dios.
David MALAN: Arithmetic
ay sa katunayan mahirap sa harap
ng daan-daan ng iyong mga kaklase.
Ngunit 50 ay ang sagot dito.
>> [Palakpakan]
>> At kaya ngayon, ito ay sinadya upang
maging demonstrative para Emily.
Kaya, sa dito, ay ilang ilaw
bombilya medyo tulad ng mga ito,
ngunit ito ay tunay na ang
maliit na magnetic strips.
At kung ano ang cool na tungkol sa mga ito at
ang dahilan na ginagamit namin ang mga ito sa CS50
ay na sila ay sumusuporta sa isang bagay na tinatawag
isang API-- isang application programming
interface, na kung saan ay lamang ng isang magarbong paraan
ng pagsasabi na kung ano ang isa sa aming mga kawani
ay sa tag-init ay lumikha
isang iPad application dito
na pag-uusap sa loob ng internet
sa liwanag bombilya sa paglipas dito,
na kung saan ay wirelessly
konektado sa isa pang aparato.
Ngunit ito ay ngayon ng isang pagpipilian
para sa pangwakas na proyekto.
At kaya Emily, kung gagawin mo ito
tulad ng, sa dulo ng termino,
maaari mong mag-adorno ang iyong dorm room
sa habang panahon sa mga iyon.
Salamat sa Emily pati na rin.
>> [Palakpakan]

Japanese: 
そして、あなたは今、挑戦することができれば
数50を思い付くために、
私たちはあなたのための素晴らしい賞品があるでしょう。
>> EMILY：OK。
何てことだ。
DAVIDマラン：算術
前に実際には難しいです
あなたのクラスメートの何百もの。
しかし50は、ここで答えていました。
>> [拍手]
>> そして今、これをすることを意味します
エミリーのための実証です。
だから、ここでは、いくつかの光であり、
非常にこのような電球、
実際にはです
少し磁気ストリップ。
そして、これらの約クールなものです
我々はCS50にそれらを使用する理由
彼らはと呼ばれるものをサポートしていることです
API--アプリケーション・プログラミング
変わった方法とはインターフェイス、
のが私たちのスタッフの何1その
夏に作成していたんでした
ここではiPadのアプリケーション
それは、インターネット上で語ります
こっち電球に、
ワイヤレスであります
他の装置に接続されています。
しかし、これはオプションになりました
最終的なプロジェクトのため。
だからエミリー、あなたがそうならば
以下のように、用語の終わりに、
あなたは寮の部屋を飾ることができます
それらとその間インチ
同様にエミリーにありがとうございます。
>> [拍手]

Estonian: 
Ja kui te nüüd saab vaidlustada
tulla number 50,
me peame vapustav preemia teile.
>> EMILY: OK.
Oh mu jumal.
DAVID Humala: Aritmeetiline
on tõesti raske ees
sadu oma klassikaaslastega.
Aga 50 on vastus siin.
>> [APPLAUSE]
>> Ja nii nüüd, see on mõeldud
olla demonstratiivne Emily.
Niisiis, siin on mõned valgust
sibulad päris need,
kuid see on tegelikult
vähe magnetribast.
Ja mis on cool nendest ja
põhjus, miks me neid kasutada CS50
on see, et nad toetavad midagi, mida nimetatakse
API-- taotluse programmeerimine
liides, mis on lihtsalt fancy viis
öelda, et see, mida üks meie personali
ei suve jooksul oli luua
iPad taotlus siin
mis räägib üle interneti
et lambid siin,
mis on juhtmevabalt
teise seadmega ühendatud.
Aga see on nüüd võimalus
Lõpliku projekte.
Ja nii Emily, kui sa oleks nii
nagu, lõpus mõiste,
võite kaunistavad oma Dorm tuba
vahepeal omadega.
Täname Emily samuti.
>> [APPLAUSE]

Telugu: 
మరియు మీరు ఇప్పుడు సవాలు చేయవచ్చు ఉంటే
సంఖ్య 50 తో పైకి వచ్చి,
మేము మీ కోసం ఒక అద్భుతమైన బహుమతి ఉంటుంది.
>> EMILY: సరే.
ఓరి దేవుడా.
DAVID మలన్: అంకగణిత
ముందు నిజానికి కష్టం
మీ సహ వందల.
కానీ 50 ఇక్కడ సమాధానం ఉంది.
>> [అప్లాజ్]
>> కాబట్టి ఇప్పుడు, ఈ అర్థం
ఎమిలీ కోసం తావు ఉంటుంది.
కాబట్టి, ఇక్కడ, కొన్ని కాంతి ఉంది
చాలా ఈ వంటి గడ్డలు,
కానీ వాస్తవానికి
చిన్న అయస్కాంత కుట్లు.
మరియు ఈ మరియు గురించి చల్లని ఏమిటి
మేము CS50 వాటిని వాడేందుకు కారణం
వారు అని ఏదో మద్దతుని
ఒక API-- అనువర్తన ప్రోగ్రామింగ్
కేవలం ఒక ఫాన్సీ మార్గం ఇది ఇంటర్ఫేస్,
చెప్పడం మా సిబ్బంది ఏమి ఒక ఆ
వేసవిలో సృష్టించడానికి జరిగినది
ఇక్కడ ఒక ఐప్యాడ్ అప్లికేషన్
ఇంటర్నెట్లో ఆ చర్చలు
ఇక్కడ పైగా కాంతి గడ్డలు,
తీగరహిత ఇవి
మరొక పరికరం కనెక్ట్.
కానీ ఈ ఇప్పుడు ఒక ఎంపిక
చివరి ప్రాజెక్టులకు.
కాబట్టి ఎమిలీ, మీరు అందువలన
వంటి, ఈ పదం యొక్క ముగింపులో,
మీరు మీ వసతి గది అలంకరించడానికి చేయవచ్చు
ఆ తో ఈ మధ్యకాలంలో.
అలాగే ఎమిలీ ధన్యవాదాలు.
>> [అప్లాజ్]

English: 
And if you can now be challenged
to come up with the number 50,
we'll have a fabulous prize for you.
>> EMILY: OK.
Oh my God.
DAVID MALAN: Arithmetic
is indeed hard in front
of hundreds of your classmates.
But 50 has been the answer here.
>> [APPLAUSE]
>> And so now, this is meant to
be demonstrative for Emily.
So, in here, is some light
bulbs quite like these,
but it's actually the
little magnetic strips.
And what's cool about these and
the reason we use them in CS50
is that they support something called
an API-- an application programming
interface, which is just a fancy way
of saying that what one of our staff
did over the summer was create
an iPad application here
that talks over the internet
to the light bulbs over here,
which are wirelessly
connected to another device.
But this is now an option
for final projects.
And so Emily, if you would so
like, at the end of the term,
you can adorn your dorm room
in the meantime with those.
Thank you to Emily as well.
>> [APPLAUSE]

Irish: 
Agus más féidir leat a dúshlán anois
chun teacht suas leis an uimhir 50,
beidh orainn duais fabulous ar do shon.
>> EMILY: OK.
Buíochas le Dia.
DAVID MALAN: Arithmetic
go deimhin deacair os
de na céadta de do rang.
Ach tá 50 curtha ar an freagra anseo.
>> [Bualadh bos]
>> Agus mar sin anois, tá sé seo i gceist a
bheith demonstrative do Emily.
Mar sin, i anseo, roinnt éadrom
bolgáin sách cosúil le seo,
ach tá sé i ndáiríre ar an
stiallacha beag maighnéadach.
Agus cad atá fionnuar faoi na agus
an chúis a úsáidimid iad i CS50
Is go dtacaíonn siad rud ar a dtugtar
an API-- ar feidhmchláir
comhéadan, a bhfuil ach ar bhealach mhaisiúil
rá go bhfuil an méid ar cheann dár bhfoireann
raibh níos mó ná a bhí an tsamhraidh chruthú
iarratas iPad anseo
go cainteanna ar an idirlíon
leis na bolgáin solais thar anseo,
atá gan sreang
ceangailte le gléas eile.
Ach tá sé seo anois rogha
do thionscadail deiridh.
Agus mar sin Emily, más ea bheadh ​​agat
cosúil le, ag deireadh an téarma,
Is féidir leat a adorn do sheomra dorm
idir an dá linn leis na.
Go raibh míle maith agat go Emily chomh maith.
>> [Bualadh bos]

Spanish: 
Y si ahora puede ser impugnada
para subir con el número 50,
tendremos un fabuloso premio para usted.
>> EMILY: OK.
Oh Dios mío.
DAVID MALAN: Aritmética
es realmente difícil delante
de cientos de sus compañeros de clase.
Pero el 50 ha sido la respuesta aquí.
>> [APLAUSOS]
>> Y por lo que ahora, esto está destinado a
ser demostrativa para Emily.
Así que, aquí, es un poco de luz
bombillas como ésas,
pero en realidad es el
pequeñas bandas magnéticas.
Y lo que es bueno de estos y
la razón por la que los usamos en CS50
es que se apoyan algo que se llama
un API-- una programación de aplicaciones
interfaz, que es sólo una forma elegante
de decir que lo que uno de nuestros empleados
hizo durante el verano se crean
una aplicación para iPad aquí
que las conversaciones en internet
a las bombillas más de aquí,
que son de forma inalámbrica
conectado a otro dispositivo.
Pero esto es ahora una opción
para los proyectos finales.
Y así, Emily, si así lo haría
como, al final de la palabra,
usted puede adornar su habitación de la residencia
mientras tanto con los.
Gracias a Emily también.
>> [APLAUSOS]

Korean: 
그리고 당신은 이제 도전 할 수있는 경우
수 (50)을 마련하고,
우리는 당신을 위해 멋진 상을해야합니다.
>> EMILY : OK.
세상에.
DAVID 마란 : 산술
앞에 참으로 어렵다
반 친구들의 수백.
그러나 (50)는 여기에 답하고있다.
>> [박수 갈채]
>> 그리고 지금,이는 것을 의미한다
에밀리에 대한 실증합니다.
그래서, 여기에 약간의 빛이다
확실히 이런 전구,
하지만 실제로있어
작은 자기 스트립.
그리고이 약 멋진거야
우리가 CS50에서 사용하는 이유
그들이라는 것을 지원하는 것입니다
API-- 응용 프로그램 프로그래밍
그냥 멋진 방법입니다 인터페이스,
말하는 우리의 직원의 무엇 하나 그
이상에게 여름은 생성 된 않았다
여기에 아이 패드 응용 프로그램
즉, 인터넷을 통해 이야기
여기에 전구에,
무선으로있는
다른 장치에 연결된다.
그러나 이제 선택이 될 것입니다
최종 프로젝트.
그리고 에밀리, 경우에 당신은 너무 것
추천 용어의 끝에
당신은 당신의 기숙사 방을 장식 할 수 있습니다
그와 함께 그 동안.
뿐만 아니라 에밀리에게 감사합니다.
>> [박수 갈채]

Romanian: 
Iar în cazul în care poate fi acum contestată
de a veni cu numărul 50,
vom avea un premiu fabulos pentru tine.
>> EMILY: OK.
O Doamne.
DAVID MALAN: aritmetică
este într-adevăr greu in fata
a sute de colegii dumneavoastră.
Dar 50 a fost răspunsul aici.
>> [APLAUZE]
>> Și așa acum, acest lucru este menit să
fie demonstrativ pentru Emily.
Astfel, în aici, este o lumină
becuri destul ca acestea,
dar este, de fapt,
mici benzi magnetice.
Și ce e cool despre aceste si
motivul pentru care am să le utilizeze în CS50
este faptul că acestea sprijină ceva numit
o API-- o programare a aplicațiilor
interfață, care este doar un mod fantezist
de a spune că ceea ce unul dintre angajații noștri
a peste vara a fost crea
o aplicație iPad aici
care vorbește pe internet
la becurile de peste aici,
care sunt fără fir
conectat la un alt dispozitiv.
Dar acest lucru este acum o opțiune
pentru proiectele finale.
Și astfel Emily, daca ar fi asa
cum ar fi, la sfârșitul termenului,
puteți împodobesc camera ta de camin
în acest timp cu acestea.
Vă mulțumesc pentru a Emily, de asemenea.
>> [APLAUZE]

Latin: 
Si potest impugnari
ascendere L numero,
Tu autem ibis ad patres tuos fabulosa praemium.
>> PUELLA: OK.
O Deus meus.
Malan David: Arithmetica
Difficile est quidem in ante
centuriones condiscipulis.
L Sed hic fuit responsum.
>> [LAUS]
>> Nunc itaque est quod intelligitur
Emily quod est demonstrativum.
Sic, est levis
haec bulbi multum,
sed suus 'vere
globuli magnetici literature.
Et quid de his frigus
ratione utimur in CS50
dicitur aliquid quod est non sustinere
an API-- programming application
interface, quod est adamasset viam,
quod nos dicere baculum
non erat creare in in aestas
applicatio hic an iPad
qui loquitur in Internet
lucis bulbi hinc
quae sunt wirelessly
pertinet ad consilium.
Hoc est an bene
ad ultimum inceptis.
Et Marcus, si ita esset,
sicut ad terminum,
Vos can ornatis vestri Dorm locus
Interim cum in illis.
Lorem tam in Aemilia.
>> [LAUS]

Yiddish: 
און אויב איר קענען איצט זיין טשאַלאַדזשד
צו קומען אַרויף מיט די נומער 50,
מיר וועט האָבן אַ Fabulous פּריז פֿאַר איר.
>> עמילי: קעשורע.
אָה מיין גאָט.
דוד מאַלאַן: אַריטמעטיק
איז טאַקע שווער אין פראָנט
פון הונדערטער פון דיין קלאַסמייץ.
אבער 50 האט שוין די ענטפער דאָ.
>> [אַפּלאָדיסמענטן]
>> און אַזוי איצט, דעם איז מענט צו
זייַן דעמאָנסטראַטיווע פֿאַר עמילי.
אַזוי, אין דאָ, איז עטלעכע ליכט
באַלבז גאַנץ ווי די,
אָבער עס ס אַקטשאַוואַלי דער
ביסל מאַגנעטיק סטריפּס.
און וואָס ס קיל וועגן די און
די סיבה מיר נוצן זיי אין קס50
איז אַז זיי שטיצן עפּעס גערופֿן
אַ אַפּי-- אַ אַפּלאַקיישאַן פּראָגראַממינג
צובינד, וואָס איז נאָר אַ פאַנטאַזיע וועג
פון זאגן אַז וואָס איינער פון אונדזער שטעקן
האט איבער דעם זומער איז געווען מאַכן
אַ יפּאַד אַפּלאַקיישאַן דאָ
אַז טאַלקס איבער די אינטערנעט
צו די ליכט באַלבז איבער דאָ,
וואָס זענען ווירעלעססלי
קאָננעקטעד צו אן אנדער מיטל.
אבער דעם איז איצט אַ אָפּציע
פֿאַר לעצט פּראַדזשעקס.
און אַזוי עמילי, אויב איר וואָלט אַזוי
ווי, אין די סוף פון די טערמין,
איר קענען באַצירן דיין דאָרם צימער
אין די דערווייל מיט יענע.
דאנק איר צו עמילי ווי געזונט.
>> [אַפּלאָדיסמענטן]

Serbian: 
А ако сада може оспорити
да дођу до броја 50,
ћемо имати феноменалне награду за тебе.
>> Емили: У реду.
О Боже.
Давид Малан: аритметика
је заиста тешко испред
стотина ваших другова.
Али 50 је био одговор овде.
>> [Апплаусе]
>> И сада, ово је требало да
бити показна за Емили.
Дакле, овде је мало светла
сијалица сасвим попут ових,
али заправо је
мали магнетне траке.
А шта је кул о овим и
Разлог их користимо у ЦС50
је да они подржавају нешто што се зове
АПИ-- програмирање апликација
интерфејс, што је само фенси начин
да кажемо да је оно што од нашег особља
да ли преко лета је створити
иПад апликација овде
да говори преко интернета
на сијалица овде,
који су бежично
повезан са другим уређајем.
Али ово је сада опција
за коначних пројеката.
И тако Емили, ако тако би
као, на крају мандата,
можете украсити своју собу у дому
у међувремену са онима.
Хвала Емили као добро.
>> [Апплаусе]

Kannada: 
ಮತ್ತು ನೀವು ಈಗ ಸವಾಲು ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ
ಸಂಖ್ಯೆ 50 ಮಂದಿ,
ನಾವು ನೀವು ಒಂದು ಅಸಾಧಾರಣ ಬಹುಮಾನ ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ.
>> EMILY: ಸರಿ.
ದೇವರು ನನ್ನ ಓಹ್.
DAVID MALAN: ಅಂಕಗಣಿತದ
ಮುಂದೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಕಷ್ಟ
ನಿಮ್ಮ ಸಹಪಾಠಿಗಳನ್ನು ನೂರಾರು.
ಆದರೆ 50 ಇಲ್ಲಿ ಉತ್ತರ ಬಂದಿದೆ.
>> [ಚಪ್ಪಾಳೆ]
>> ಆದ್ದರಿಂದ ಈಗ, ಈ ಅರ್ಥ ಇದೆ
ಎಮಿಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಎಂದು.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಇಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ಬೆಳಕು
ಸಾಕಷ್ಟು ಇಂತಹ ಬಲ್ಬ್ಗಳು,
ಆದರೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ
ಕಡಿಮೆ ಕಾಂತೀಯ ಪಟ್ಟಿಗಳು.
ಮತ್ತು ಈ ಬಗ್ಗೆ ಕೂಡಿದೆ
ಕಾರಣ ನಾವು CS50 ಬಳಸಲು
ಅವರು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು
ಒಂದು API-- ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್
ಇಂಟರ್ಫೇಸ್, ಕೇವಲ ಒಂದು ಅಲಂಕಾರಿಕ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ
ಹೇಳುವ ನಮ್ಮ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಯಾವ ಒಂದು
ಮೇಲೆ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲು ಮಾಡಲಾಯಿತು
ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಐಪ್ಯಾಡ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್
ಎಂದು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಮಾತಾಡುತ್ತಾನೆ
ಇಲ್ಲಿ ದೀಪಗಳಿಗೆ,
ನಿಸ್ತಂತುವಾಗಿ ಇವು
ಇನ್ನೊಂದು ಸಾಧನವನ್ನು ಸಂಪರ್ಕ.
ಆದರೆ ಈಗ ಒಂದು ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿದೆ
ಅಂತಿಮ ಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ ಎಮಿಲಿ, ನೀವು ಆದ್ದರಿಂದ
ಹಾಗೆ, ಅವಧಿಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ,
ನಿಮ್ಮ ಡಾರ್ಮ್ನಲ್ಲಿ ಕೊಠಡಿ ಸಿಂಗರಿಸುವ ಮಾಡಬಹುದು
ಆ ಮಧ್ಯೆ.
ಹಾಗೂ ಎಮಿಲಿ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
>> [ಚಪ್ಪಾಳೆ]

Gujarati: 
અને તમે હવે તો પડકાર કરી શકાય
નંબર 50 સાથે આવે છે,
અમે તમારા માટે એક કલ્પિત ઇનામ પડશે.
>> એમિલી: બરાબર.
મારા ઓહ ગોડ.
ડેવીડના MALAN: અંકગણિત
સામે ખરેખર મુશ્કેલ છે
તમારા સહપાઠીઓને સેંકડો.
પરંતુ 50 અહીં જવાબ કરવામાં આવી છે.
>> [વધાવી]
>> અને તેથી હવે, આ અર્થ થાય છે
એમિલી માટે પ્રતિપાદક છે.
તેથી, અહીં, કેટલાક પ્રકાશ છે
તદ્દન આ જેવા બલ્બ,
પરંતુ તે ખરેખર છે
લિટલ ચુંબકીય સ્ટ્રીપ્સ.
અને શું આ અને લગભગ ઠંડી છે
કારણ કે અમે CS50 માં તેમને વાપરવા
કે તેઓ કંઈક કહેવાય આધાર છે
એક API-- એપ્લિકેશન પ્રોગ્રામિંગ
ઈન્ટરફેસ છે, કે જે માત્ર એક ફેન્સી માર્ગ છે
કહેતા કે અમારા સ્ટાફ શું એક
નહોતી સમર બનાવો
આઈપેડ એપ્લિકેશન અહીં
કે ઇન્ટરનેટ પર વાત
અહીં લાઇટ બલ્બ માટે,
વાયરલેસ છે જે
અન્ય ઉપકરણ સાથે જોડાયેલ.
પરંતુ હવે આ એક વિકલ્પ છે
અંતિમ પ્રોજેક્ટ માટે.
અને તેથી એમિલી, જો તમે આમ કરશે
જેમ કે, આ શબ્દ ઓવરને અંતે,
તમે તમારા ડોર્મ રૂમમાંથી શણગારવું શકે છે
તે સાથે આ સમય દરમિયાન.
એમિલી માટે તમે તેમજ આભાર.
>> [વધાવી]

iw: 
ואם אתה יכול להיות אתגר עם החברה
לבוא עם המספר 50,
נצטרך בפרס מדהים בשבילך.
>> אמילי: אישור.
אלוהים אדירים.
DAVID מלאן: אריתמטיקה
קשה אכן נמצא מול
מאות חברכם.
אבל 50 כבר את התשובה כאן.
>> [תְשׁוּאוֹת]
>> אז עכשיו, זה נועד
להיות הפגנתי עבור אמילי.
לכן, כאן, הוא קצת אור
נורות ממש כמו אלה,
אבל זה בעצם
רצועות מגנטיות קטנות.
ומה מגניב על אלה
הסיבה שאנחנו משתמשים בהם CS50
הוא שהם תומכים משהו שנקרא
API-- תכנות יישומים
ממשק, וזה רק דרך מפוארת
לומר שמה אחד מאנשי הצוות שלנו
גדל יתר על המידה בקיץ היה ליצור
יישום iPad כאן
שמדבר דרך האינטרנט
אל נורה לכאן,
אשר באופן אלחוטי
מחובר להתקן אחר.
אבל זה עכשיו אופציה
פרויקטי גמר.
וכך אמילי, אם רצונך בכך כך
כמו, בסוף של המונח,
אתה יכול לקשט את חדר במעונות
בינתיים עם אלה.
תודה לך אמילי גם כן.
>> [תְשׁוּאוֹת]

Slovak: 
A ak sa vám teraz môže byť napadnuté
prísť s číslom 50,
budeme mať rozprávkovú cenu za vás.
>> EMILY: OK.
Panebože.
DAVID Malan: Aritmetický
Je naozaj ťažké vpredu
stovky svojich spolužiakov.
Ale 50 bola odpoveď tu.
>> [APPLAUSE]
>> A tak teraz, rozumie sa
byť demonštratívny pre Emily.
Takže, tu je nejaké svetlo
žiarovky celkom ako sú tieto,
ale je to vlastne
malé magnetické pásky.
A čo je v pohode o týchto a
dôvod, prečo sme mohli použiť pri CS50
je to, že podporujú niečo ako
API-- aplikačné programové
rozhranie, čo je len ozdobný spôsob, ako
hovoriť, že to, čo jeden z našich zamestnancov
sa cez leto bolo vytvoriť
aplikácie iPad tu
že hovorí cez internet
k žiaroviek sem,
ktoré sú bezdrôtovo
pripojený k inému zariadeniu.
Ale to je teraz k dispozícii možnosť
Pre záverečných prác.
A tak Emily, ak by ste tak
rovnako ako na konci funkčného obdobia,
môžete ozdobiť váš koľaji izba
Medzitým sa tie.
Ďakujem Emily rovnako.
>> [APPLAUSE]

Swahili (macrolanguage): 
Na kama unaweza sasa kuwa changamoto
kuja na idadi 50,
tutaweza kuwa tuzo fabulous kwa ajili yenu.
>> EMILY: OK.
Mungu wangu.
DAVID Malan: Hesabu
ni kweli ngumu mbele
ya mamia ya wanafunzi wako.
Lakini 50 imekuwa jibu hapa.
>> [Makofi]
>> Na hivyo sasa, hii ni maana ya
kuwa demonstrative kwa Emily.
Hivyo, katika hapa, ni baadhi ya mwanga
balbu kabisa kama haya,
lakini ni kweli
kidogo magnetic bidragen.
Na nini baridi kuhusu haya na
sababu sisi kuzitumia katika CS50
ni kwamba wanaunga mkono kitu kinachoitwa
API-- programu ya maombi
interface, ambayo ni njia tu dhana
ya kusema kwamba kile moja ya wafanyakazi wetu
hakuwa juu ya jua ilikuwa kujenga
maombi kutumika hapa
kwamba mazungumzo juu ya mtandao
kwa balbu mwanga zaidi ya hapa,
ambayo ni wirelessly
kushikamana na kifaa kingine.
Lakini hii sasa ni chaguo
kwa ajili ya miradi ya mwisho.
Na hivyo Emily, kama wewe ungekuwa hivyo
kama, mwishoni mwa muhula,
unaweza kupamba Dorm chumba yako
katika huo huo na wale.
Asante kwa Emily vilevile.
>> [Makofi]

Lithuanian: 
Ir jei dabar galima ginčyti
sugalvoti su numeriu 50,
mes turime nuostabų prizą už jus.
>> EMILY: Gerai.
O Dieve.
DAVID Malan: aritmetinis
Iš tiesų sunku priešais
šimtai jūsų klasiokų.
Tačiau 50 buvo atsakymas čia.
>> [Plojimai]
>> Ir todėl dabar, tai yra skirtas
būti demonstratyvus už Emily.
Taigi, čia yra keletas šviesos
lemputės labai patiko tai,
bet tai iš tikrųjų
mažai magnetinės juostelės.
Ir kas kietas apie šiuos ir
priežastis, mes naudojame juos CS50
yra tai, kad jie palaiko vadinamąjį
API-- programa programavimas
sąsaja, kuri yra tik išgalvotas būdas
pasakyti, kad tai, ką vienas iš mūsų darbuotojų
nebuvo per vasarą buvo sukurti
iPad taikymas čia
kad kalba per internetą
su lempučių nei čia
kuris yra be laidų
prijungtas prie kito prietaiso.
Bet tai dabar pasirinkimas
galutinių projektų.
Ir taip Emilija, jeigu norite, kad
kaip, tuo termino pabaigos,
galite pagražinti savo bendrabučio kambarį
tuo tarpu su tais.
Dėkojame, kad Emily, taip pat.
>> [Plojimai]

Russian: 
И если вы сейчас можно оспорить
придумать числа 50,
мы будем иметь сказочные приз за вами.
>> Эмили: ОК.
О мой Бог.
ДЭВИД Маланом: Арифметика
это действительно трудно перед
сотен своих одноклассников.
Но 50 был ответ здесь.
>> [АПЛОДИСМЕНТЫ]
>> И вот теперь, это означало
быть показательным для Эмили.
Так, здесь, некоторый свет
Луковицы совсем как эти,
но это на самом деле
маленькие магнитные полоски.
А что это круто об этих и
по этой причине мы используем их в CS50
является то, что они поддерживают то, что называется
API-- программирования приложений
Интерфейс, который является всего лишь причудливый способ
сказать, что то, что один из наших сотрудников
сделал за лето был создать
приложение Ipad здесь
что переговоры через Интернет
чтобы лампочки сюда,
которые являются без проводов
подключен к другому устройству.
Но это в настоящее время вариант
для конечных проектов.
И так Эмили, если вы бы так
как, в конце срока,
Вы можете украсить свой комнате в общежитии
в то же время с тем.
Спасибо Эмили также.
>> [АПЛОДИСМЕНТЫ]

Albanian: 
Dhe në qoftë se ju tani mund të sfidohet
për të dalë me numrin 50,
ne do të kemi një çmim të shkëlqyer për ju.
>> EMILY: OK.
Oh Zoti im.
DAVID Malan: Arithmetic
është me të vërtetë e vështirë përpara
i qindra shokëve tuaj.
Por 50 ka qenë përgjigja këtu.
>> [DUARTROKITJE]
>> Dhe kështu që tani, kjo ka për qëllim të
të jetë demonstrative për Emily.
Pra, këtu, është një dritë
bulbs mjaft si këto,
por është e vërtetë
pak strips magnetike.
Dhe çfarë është e ftohtë në lidhje me këto dhe
arsyeja ne i përdorim ato në CS50
është se ata mbështesin diçka të quajtur
një API-- një programimit të aplikacionit
interface, e cila është vetëm një mënyrë e sofistikuar
për të thënë se ajo që njëri prej stafit tonë
ka më shumë se vera është krijuar
një kërkesë iPad këtu
që flet në lidhje me internet
në poqat gjatë këtu,
të cilat janë me valë
lidhur me një tjetër pajisje.
Por kjo është tani një opsion
për projektet finale.
Dhe kështu Emily, në qoftë se ju do të në mënyrë
si, në fund të mandatit,
ju mund të zbukuro dhomën tuaj fjetore
në ndërkohë me ato.
Faleminderit për Emily si.
>> [DUARTROKITJE]

Portuguese: 
E se você pode agora ser desafiado
para vir acima com o número 50,
teremos um prêmio fabuloso para você.
>> EMILY: OK.
Meu Deus.
DAVID MALAN: Aritmética
é realmente difícil na frente
de centenas de seus colegas.
Mas 50 tem sido a resposta aqui.
>> [Aplausos]
>> E agora, este destina-se a
ser demonstrativa para Emily.
Então, aqui, é um pouco de luz
lâmpadas bastante como estes,
mas na verdade é o
pequenas tiras magnéticas.
E o que é legal sobre estes e
a razão por que usá-los em CS50
é que eles suportam uma coisa chamada
um API-- uma programação de aplicativo
interface, que é apenas uma maneira elegante
de dizer que o que um dos nossos funcionários
se durante o verão foi criar
uma aplicação iPad aqui
que fala através da internet
às lâmpadas por aqui,
que são sem fios
ligado a outro dispositivo.
Mas esta é agora uma opção
para os projectos finais.
E assim por Emily, se você seria tão
como, no final do prazo,
você pode decorar seu quarto do dormitório
nesse meio tempo com aqueles.
Obrigado a Emily também.
>> [Aplausos]

Azerbaijani: 
Və indi etiraz edilə bilər
sayı 50 ilə gəlmək,
biz sizin üçün bir fantastik mükafat olacaq.
>> EMILY: OK.
Aman Tanrım.
DAVID MALAN: Arithmetic
qarşısında həqiqətən çətindir
sinif yoldaşları yüzlərlə.
Amma 50 burada cavab olmuşdur.
>> [Alqış]
>> Və indi, bu nəzərdə tutulur
Emily üçün səciyyəvi olub.
Belə ki, burada, bəzi yüngül
olduqca bu kimi bulbul,
lakin bu, həqiqətən
az maqnit zolaqlar.
Və bu barədə sərin var
biz CS50 istifadə səbəbi
Onlar deyilən bir şey dəstək ki,
bir API-- bir proqram proqramlaşdırma
yalnız bir xülya yoludur interface,
deyərək bizim heyət nə bir ki,
artıq yay yaratmaq edildi etdi
burada bir iPad proqram
ki, internet üzərindən danışıqlar
burada yüngül ampüller,
kabelsiz olan
bir cihaz bağlı.
Amma bu artıq bir seçim
son layihələr üçün.
Və Emily, əgər belə ki
kimi müddətin sonunda,
Siz yurt otaq bəzəmək bilər
ilə vaxt.
həmçinin Emily üçün təşəkkür edirik.
>> [Alqış]

Hungarian: 
És ha már vitatható
hogy jöjjön fel a számot 50,
lesz egy mesés nyeremény az Ön számára.
>> EMILY: OK.
Úristen.
DAVID MALAN: Számtani
Valóban nehezen előtt
több száz az osztálytársaival.
De 50 volt a válasz itt.
>> [TAPS]
>> És így most, ez azt jelentette, hogy
lehet demonstratív Emily.
Tehát itt van egy kis fény
izzók elég, mint ezek,
de valójában a
kis mágneses szalagok.
És mi jó ezekről és
miatt használjuk őket CS50
az, hogy támogassa egy úgynevezett
Egy API-- alkalmazás programozási
felület, ami csak egy divatos módon
mondván, hogy amit egyik munkatársunk
még a nyáron volt létrehozni
iPad alkalmazás van
hogy beszél az interneten keresztül
Az izzók itt,
amelyek vezeték nélkül
csatlakozik másik készülékhez.
De ez most egy lehetőség
végső projektek.
És így Emily, ha úgy tetszik, így
mint például, a végén a kifejezés,
akkor díszítik a kollégiumi szobában
Időközben azokkal.
Köszönjük, hogy Emily is.
>> [TAPS]

Haitian: 
Men, si ou kapab kounye a ka defye
vini ak nimewo a 50,
nou pral gen yon pri Fabulous pou ou.
>> EMILY: OK.
O Bondye.
DAVID Malan: Aritmetik
se vre difisil nan devan
nan dè santèn de kamarad klas ou yo.
Men, 50 te gen repons lan isit la.
>> [Aplodisman]
>> Se konsa, kounye a, sa a se vle di ke yo
gen démonstration pou Emily.
Se konsa, nan isit la, se kèk limyè
anpoul byen tankou sa yo,
men li la aktyèlman nan
ti kras bann mayetik.
Ak sa ki nan fre sou sa yo ak
rezon ki fè yo nou sèvi ak yo nan CS50
se yo ke yo sipòte yon bagay yo rele
yon API-- yon pwogram aplikasyon
koòdone, ki se jis yon fason anpenpan
nan ki di ke sa yon moun nan anplwaye nou
t 'sou te sezon lete an kreye
yon aplikasyon iPad isit la
ki chita pale sou entènèt la
anpoul yo limyè sou isit la,
ki se wirelessly
konekte nan yon lòt aparèy.
Men, sa a se kounye a yon opsyon
pou pwojè final la.
Se konsa, Emily, si ou ta se konsa
tankou, nan fen tèm,
ou ka dekore chanm dòtwa ou
nan entre-temps la ak sa yo.
Mèsi poutèt ou nan Emily kòm byen.
>> [Aplodisman]

Indonesian: 
Dan jika Anda sekarang dapat ditantang
untuk datang dengan jumlah 50,
kita akan memiliki hadiah yang luar biasa untuk Anda.
>> EMILY: OK.
Astaga.
DAVID Malan: Arithmetic
memang sulit di depan
ratusan teman sekelas Anda.
Tapi 50 telah jawabannya di sini.
>> [TEPUK TANGAN]
>> Dan sekarang, ini dimaksudkan untuk
menjadi demonstratif untuk Emily.
Jadi, di sini, adalah terang
lampu cukup seperti ini,
tapi itu sebenarnya
strip magnetik kecil.
Dan apa yang keren tentang hal ini dan
alasan kita menggunakannya dalam CS50
adalah bahwa mereka mendukung sesuatu yang disebut
sebuah API-- pemrograman aplikasi
interface, yang adalah cara mewah
mengatakan bahwa apa yang salah satu staf kami
tidak selama musim panas itu membuat
aplikasi iPad sini
yang berbicara melalui internet
dengan bola lampu di sini,
yang secara nirkabel
terhubung ke perangkat lain.
Tapi ini sekarang pilihan
untuk proyek-proyek akhir.
Dan Emily, jika Anda akan jadi
seperti, pada akhir istilah,
Anda dapat menghiasi kamar asrama Anda
sementara itu dengan orang-orang.
Terima kasih kepada Emily juga.
>> [TEPUK TANGAN]

Hindi: 
और तुम अब चुनौती दी जा सकती है, तो
नंबर 50 के साथ आने के लिए,
हम आप के लिए एक शानदार पुरस्कार होगा।
>> एमिली: ठीक है।
हे भगवान।
डेविड मालन: अंकगणित
सामने वास्तव में कठिन है
अपने सहपाठियों के सैकड़ों की।
लेकिन 50 यहाँ का जवाब दिया गया है।
>> [वाहवाही]
>> और अब तो, इस के लिए होती है
एमिली के लिए ठोस हो।
तो, यहाँ में, कुछ प्रकाश है
काफी इस तरह के बल्ब,
लेकिन यह वास्तव में है
थोड़ा चुंबकीय स्ट्रिप्स।
और क्या इन और के बारे में अच्छा है
कारण है कि हम CS50 में उन का उपयोग
कहा जाता है कि वे कुछ समर्थन
एक API-- एक एप्लीकेशन प्रोग्रामिंग
इंटरफेस है, जो सिर्फ एक अच्छा तरीका है
कहने का कि हमारे स्टाफ के क्या एक
था पर गर्मियों में बना था
एक iPad आवेदन यहाँ
कि इंटरनेट पर बातचीत
यहाँ पर प्रकाश बल्ब,
वायरलेस तरीके हैं जो
अन्य डिवाइस से जुड़ा है।
लेकिन अब यह एक विकल्प है
अंतिम परियोजनाओं के लिए।
और तो एमिली, अगर आप ऐसा होगा
जैसे, कार्यकाल के अंत में,
यदि आप अपने छात्रावास के कमरे सजाना कर सकते हैं
उन लोगों के साथ बीच में।
एमिली के लिए आप के रूप में अच्छी तरह से धन्यवाद।
>> [वाहवाही]

Czech: 
A pokud se vám nyní může být napadeno
přijít s číslem 50,
budeme mít pohádkovou cenu za vás.
>> EMILY: OK.
Ó můj bože.
DAVID Malan: Aritmetický
Je opravdu těžké vpředu
stovky svých spolužáků.
Ale 50 byla odpověď zde.
>> [POTLESK]
>> A tak teď, rozumí se
být demonstrativní pro Emily.
Takže, tady je nějaké světlo
žárovky docela jako jsou tyto,
ale je to vlastně
malé magnetické pásky.
A co je v pohodě o těchto a
důvod, proč jsme mohli použít při CS50
je to, že podporují něco jako
API-- aplikační programové
rozhraní, což je jen ozdobný způsob, jak
říkat, že to, co jeden z našich zaměstnanců
se přes léto bylo vytvořit
aplikace iPad zde
že mluví přes internet
k žárovek sem,
které jsou bezdrátově
připojen k jinému zařízení.
Ale to je nyní k dispozici možnost
Pro závěrečných prací.
A tak Emily, pokud byste tak
stejně jako na konci funkčního období,
můžete ozdobit váš koleji pokoj
Mezitím se ty.
Děkuji Emily stejně.
>> [POTLESK]

Slovenian: 
In če lahko zdaj mogoče izpodbijati
da pridejo gor s številko 50,
bomo imeli čudovito nagrado za vas.
>> EMILY: OK.
O moj bog.
DAVID Malan: Aritmetika
je res težko pred
sto sošolci.
Ampak 50 je bil odgovor tukaj.
>> [Aplavz]
>> In zdaj, to je mišljeno
bi demonstrativen za Emily.
Torej, tukaj je nekaj svetlobe
žarnice precej kot ti,
ampak to je dejansko
malo magnetni trakovi.
In kaj je kul o teh in
razlog, da smo jih uporabili v CS50
je, da podpira nekaj, kar ti
API-- programiranje aplikacija
vmesnik, ki je samo fancy način
rekel, da je kar eden od naših zaposlenih
ni več kot je bilo poletje ustvariti
iPad aplikacija tukaj
ki govori preko interneta
za žarnice več kot tukaj,
ki so brezžično
povezana z drugo napravo.
Ampak to je zdaj možnost
za končne projekte.
In tako Emily, če bi to
kot na koncu obdobja,
lahko krasijo vaš študentski sobi
v tem času s tistimi.
Hvala Emily kot dobro.
>> [Aplavz]

Danish: 
Og hvis du kan nu blive udfordret
til at komme op med nummeret 50,
vi får en fabelagtig pris for dig.
>> EMILY: OK.
Åh gud.
DAVID MALAN: Arithmetic
er faktisk hårdt foran
af hundredvis af dine klassekammerater.
Men 50 har været svaret her.
>> [BIFALD]
>> Og så nu, det er meningen, at
være demonstrative for Emily.
Så i her, er lidt lys
pærer ganske som disse,
men det er faktisk den
små magnetiske strimler.
Og hvad er cool om disse og
årsagen til at vi bruger dem i CS50
er, at de støtter noget, der hedder
en API-- en application programming
interface, som er bare en fancy måde
at sige, at hvad en af ​​vores medarbejdere
gjorde i løbet af sommeren blev skabe
en iPad applikation her
der taler over internettet
til de pærer herovre,
som er trådløst
forbundet til en anden enhed.
Men det er nu en mulighed
for de endelige projekter.
Og så Emily, hvis du ville så
lignende, ved slutningen af ​​udtrykket,
du kan pryde dit kollegieværelse
i mellemtiden med dem.
Tak til Emily så godt.
>> [BIFALD]

Arabic: 
وإذا كنت تستطيع الآن أن تحدى
من أجل التوصل إلى عدد 50،
سيكون لدينا جوائز رائعة بالنسبة لك.
>> إيميلي: موافق.
يا إلهي.
DAVID مالان: الحساب
هو في الواقع من الصعب أمام
المئات من زملائك.
ولكن 50 كان الجواب هنا.
>> [تصفيق]
>> وحتى الآن، وهذا هو المقصود ل
يكون بيانية لإميلي.
لذلك، هنا، هو بعض الضوء
المصابيح تماما مثل هذه،
لكنه في الواقع
قليلا الشرائط المغناطيسية.
وما هو بارد حول هذه و
السبب نستخدمها في CS50
غير أنها تدعم ما يسمى
وAPI-- لبرمجة التطبيقات
واجهة، الذي هو مجرد وسيلة الهوى
للقول بأن ما أحد موظفينا
لم أنحاء تم خلق الصيف
تطبيق باد هنا
أن يتحدث عبر الإنترنت
إلى المصابيح الكهربائية أكثر من هنا،
وهي لاسلكيا
توصيل جهاز آخر.
ولكن هذا هو الآن خيارا
لالمشاريع النهائية.
وهكذا إميلي، لو تفضلتم ذلك
مثل، في نهاية هذا المصطلح،
يمكنك تزين غرفة النوم الخاصة بك
في هذه الأثناء مع هؤلاء.
شكرا لك إيميلي كذلك.
>> [تصفيق]

Urdu: 
اور تم اب چیلنج کیا جا سکتا ہے اگر
نمبر 50 کے ساتھ آنا،
ہم آپ کے لئے ایک شاندار انعام پڑے گا.
>> EMILY: OK.
یا الله.
DAVID MALAN: ریاضی
سامنے یقینا مشکل ہے
اپنے ہم جماعتوں کے سینکڑوں کی.
لیکن 50 یہاں جواب دیا گیا ہے.
>> [تالیاں]
>> اور اس طرح اب، اس لئے کیا مراد ہے
یملی لئے demonstrative کے ہو.
تو، یہاں میں کچھ روشنی ہے
بالکل اس طرح کے بلب،
لیکن یہ اصل میں ہے
چھوٹی سی مقناطیسی سٹرپس.
اور کیا ان کے بارے میں اچھا ہے
وجہ ہم CS50 میں ان کا استعمال
وہ کہا جاتا ہے کچھ اس کی حمایت کی ہے
ایک API-- ایک ایپلیکیشن پروگرامنگ
انٹرفیس، ایک نفیس طریقہ ہے جس میں
کہہ کے کہ ہمارے عملے سے ایک کیا
سے زیادہ موسم گرما کی تخلیق تھا
یہاں ایک رکن کی درخواست
جو کہ انٹرنیٹ پر بات کرتی ہے
یہاں پر روشنی بلب کے لئے،
wirelessly سے ہیں جو
کسی دوسرے آلہ سے منسلک.
لیکن یہ اب ایک آپشن ہے
آخری منصوبوں کے لئے.
اور اس طرح یملی، اگر تم اتنی گے
کی طرح، مدت کے اختتام پر،
اگر آپ اپنے چھاترالی کمرے سجانا کر سکتے ہیں
ان لوگوں کے ساتھ اس دوران میں.
اس کے ساتھ ساتھ ایملی لئے آپ کا شکریہ.
>> [تالیاں]

Malay (macrolanguage): 
Dan jika anda kini boleh dicabar
untuk datang dengan nombor 50,
kita akan mempunyai hadiah yang hebat untuk anda.
>> EMILY: OK.
Oh Tuhanku.
DAVID MALAN: Aritmetik
memang keras di hadapan
ratusan rakan sekelas anda.
Tetapi 50 telah jawapan di sini.
>> [Tepuk tangan]
>> Dan sehingga kini, ini bertujuan untuk
menjadi demonstrative untuk Emily.
Jadi, di sini, beberapa cahaya
mentol yang seperti ini,
tetapi ia sebenarnya
jalur magnet sedikit.
Dan apa yang sejuk kira-kira ini dan
sebab kita menggunakannya dalam CS50
adalah bahawa mereka menyokong sesuatu yang dinamakan
yang API-- yang pengaturcaraan penggunaan
antara muka, yang hanya cara yang mewah
untuk mengatakan bahawa apa yang salah seorang daripada kakitangan kami
adakah sepanjang musim panas telah mewujudkan
permohonan iPad sini
yang bercakap melalui internet
kepada mentol lampu di sini,
yang secara wayarles
disambungkan ke peranti lain.
Tetapi ini sekarang adalah satu pilihan
untuk projek-projek akhir.
Dan sebagainya Emily, jika anda pasti jadi
seperti, pada akhir tempoh itu,
anda boleh menghiasi bilik asrama anda
dalam masa yang sama dengan orang-orang.
Terima kasih kepada Emily juga.
>> [Tepuk tangan]

Finnish: 
Ja jos voit nyt haastetaan
keksiä numero 50,
meillä on upea palkinto sinulle.
>> EMILY: OK.
Herranjumala.
DAVID MALAN: Aritmeettinen
on todellakin kova edessä
satojen oppilastoverisi.
Mutta 50 on vastaus tähän.
>> [SUOSIONOSOITUKSET]
>> Ja niin nyt, tämä on tarkoitus
olla demonstratiivinen Emilylle.
Joten tässä, on hieman valoa
sipulit aivan kuten nämä,
mutta se on itse asiassa
pikku magneettinauhoja.
Ja mikä on siistiä näistä ja
syy käytämme niitä CS50
on se, että ne tukevat niin sanotun
API-- application programming
käyttöliittymä, joka on vain hieno tapa
sanoa, että mitä yksi henkilökuntamme
ei kesän aikana oli luoda
iPad sovellus täällä
että puhuu Internetissä
että lamput tänne,
jotka ovat langattomasti
liitetty toiseen laitteeseen.
Mutta tämä on nyt vaihtoehto
lopullista projekteja.
Ja niin Emily, jos olisi niin
kuten lopussa aikavälillä
voit kaunistaa asuntolan huoneessa
sillä välin kanssa.
Kiitos Emily samoin.
>> [SUOSIONOSOITUKSET]

Bengali: 
আর তুমি এখন চ্যালেঞ্জ করা যেতে পারে যদি
সংখ্যা 50 নিয়ে আসা,
আমরা আপনার জন্য একটি কল্পিত পুরস্কার আছে.
>> এমিলি: ঠিক আছে.
হে ভগবান.
DAVID Malan: পাটিগণিত
সামনে অবশ্য তা যথেষ্ট কঠিন হয়
আপনার সহপাঠীদের শত শত.
কিন্তু 50 এখানে উত্তর হয়েছে.
>> [সাধুবাদ]
>> এবং এখন, তাই এই বোঝানো হয়
এমিলি জন্য নির্দেশাত্মক হতে.
সুতরাং, এখানে, কিছু হালকা হয়
বেশ এই মত বাল্ব,
কিন্তু এটা আসলে
সামান্য চৌম্বক পটির.
আর এই প্রায় শীতল
কারণ আমরা CS50 মধ্যে তাদের ব্যবহার
যে তারা কিছু বলা সমর্থন নয়
একটি API-- একটি অ্যাপ্লিকেশন প্রোগ্রামিং
ইন্টারফেস, যা শুধু একটি অভিনব উপায়
বলার অপেক্ষা রাখে না যে আমাদের কর্মীদের কি এক
হয়নি ওভার গ্রীষ্ম তৈরি হয়েছিল
একটি আইপ্যাড অ্যাপ্লিকেশন এখানে
যে ইন্টারনেট উপর আলোচনা
এখানে ওভার লাইট বাল্ব থেকে,
ওয়্যারলেস পদ্ধতিতে যা
অন্য ডিভাইসে সংযুক্ত.
কিন্তু এখন এই একটি বিকল্প
প্রকল্পের জন্য চূড়ান্ত.
তাই এমিলি, যদি আপনি তাই would
মত, মেয়াদ শেষে,
আপনি আপনার dorm রুমে বিভূষিত পারেন
সেই সঙ্গে এই সময়ের মধ্যে.
এমিলি আপনার পাশাপাশি ধন্যবাদ.
>> [সাধুবাদ]

Bulgarian: 
И ако сега може да се справи с
да излезе с номера 50,
ще имаме страхотна награда за вас.
>> ЕМИЛИ: OK.
О Боже мой.
DAVID Малан: аритметика
наистина е трудно в предната
на стотици съучениците си.
Но 50 е отговорът тук.
>> [Аплодисменти]
>> И така, сега, това е писано да
бъде демонстративен за Емили.
Така че, тук, е малко повече светлина
крушки съвсем като тези,
но това е всъщност най-
малки магнитни ленти.
И това, което е готино за тези и
причината да ги използват в CS50
е, че те подкрепят нещо, наречено
на API-- програмиране заявление
интерфейс, който е само един луксозен начин
да се каже, че това, което един от нашите служители
е през лятото се създаде
заявление Ipad тук
че говори по интернет
на електрически крушки над тук,
които са безжично
свързан към друго устройство.
Но сега това е опция
за окончателните проекти.
И така, Емили, ако бихте направили толкова
като в края на срока,
можете да украсите стая в общежитието
В същото време с тях.
Благодаря ви за Емили, както добре.
>> [Аплодисменти]

Catalan: 
I si ara pot ser impugnada
per pujar amb el número 50,
tindrem un fabulós premi per a vostè.
>> EMILY: OK.
Oh Deu meu.
DAVID Malan: Aritmètica
és realment difícil davant
de centenars dels seus companys de classe.
Però el 50 ha estat la resposta aquí.
>> [Aplaudiments]
>> I pel que ara, això està destinat a
ser demostrativa per Emily.
Així que, aquí, és una mica de llum
bombetes com aquestes,
però en realitat és el
petites bandes magnètiques.
I el que és bo d'aquests i
la raó per la qual els fem servir en CS50
és que es recolzen cosa que es diu
1 API-- una programació d'aplicacions
interfície, que és només una forma elegant
de dir que el que un dels nostres empleats
va fer durant l'estiu es creen
una aplicació per iPad aquí
que les converses a internet
a les bombetes més d'aquí,
que són sense fils
connectat a un altre dispositiu.
Però això és ara una opció
per als projectes finals.
I així, Emily, si així ho faria
com, al final de la paraula,
vostè pot adornar la seva habitació de la residència
mentrestant amb els.
Gràcies a Emily també.
>> [Aplaudiments]

Tamil: 
நீங்கள் இப்போது சவால் என்றால்
எண் 50 கொண்டு வர,
நாங்கள் உங்களுக்கு ஒரு அற்புதமான பரிசு வேண்டும்.
>> EMILY: சரி.
கடவுளே.
டேவிட் MALAN: எண்கணிதம்
முன் உண்மையில் கடினமாக உள்ளது
உங்கள் தோழர்களை நூற்றுக்கணக்கான.
ஆனால் 50 இங்கே பதில் வருகிறது.
>> [கைத்தட்டல்]
>> அதனால் இப்போது, இந்த பொருள்
எமிலி க்கான வெளிப்படுத்துகிறது இருக்கும்.
எனவே, இங்கே, சில இலகுவாயும் இருக்கிறது
மிகவும் இந்த மாதிரி பல்புகள்,
ஆனால் அது உண்மையில்
சிறிய காந்த கீற்றுகள்.
இந்த மற்றும் பற்றி குளிர் என்ன
நாம் CS50 அவற்றை பயன்படுத்த காரணம்
அவர்கள் என்று ஒன்று ஆதரிப்பதில்லை
ஒரு API-- பயன்பாட்டு நிரல்
இடைமுகம், இது ஒரு கற்பனை வழி
சொல்லி எங்கள் ஊழியர்கள் என்ன ஒரு என்று
கோடை காலத்தில் உருவாக்க
இங்கே ஒரு பேசு பயன்பாடு
என்று இணையத்தில் பேசுகிறார்
இங்கு ஒளி விளக்குகள்,
வயர்லெஸ் இவை
மற்றொரு சாதனம் இணைக்கப்பட்டுள்ளது.
ஆனால் இந்த ஒரு வழி
இறுதி திட்டங்களுக்கு.
அதனால் எமிலி, நீங்கள் மிகவும் என்று
போன்ற, கால இறுதியில்,
நீங்கள் உங்கள் ஓய்வறையில் அலங்கரிக்கும் முடியும்
அந்த இதற்கிடையில்.
அதே எமிலி நன்றி.
>> [கைத்தட்டல்]

Galician: 
E se pode agora ser desafiado
para chegar co número 50,
teremos un premio fabuloso para ti.
>> EMILY: OK.
Meu Deus.
DAVID Malan: Aritmética
é realmente difícil diante
de centos dos seus compañeiros.
Pero 50 foi a resposta aquí.
>> [Aplausos]
>> E agora, este destínase a
ser demostrativa para Emily.
Entón, aquí, é un pouco de luz
lámpadas moi como estes,
pero en realidade é o
pequenas tiras magnéticas.
E o que é legal sobre estes e
a razón pola que usalos en CS50
é que soportan unha cousa chamada
un API-- unha programación de aplicación
interface, que é só un xeito elegante
de dicir que o que un dos nosos empregados
durante o verán foi crear
unha aplicación para iPad aquí
que fala a través de internet
ás lámpadas por aquí,
que son sen fíos
conectado a outro dispositivo.
Pero esta é agora unha opción
para os proxectos finais.
E así por Emily, se sería tan
como, ao final do prazo,
pode decorar o seu cuarto do dormitorio
Mentres tanto con aqueles.
Grazas a Emily tamén.
>> [Aplausos]

Croatian: 
A ako se sada može biti izazvan
da se s broja 50,
ćemo imati nevjerojatan nagradu za vas.
>> EMILY: U redu.
O moj Bože.
DAVID Malan: Aritmetički
je zaista teško pred
stotine svojih kolega.
Ali 50 je bio odgovor ovdje.
>> [PLJESAK]
>> I tako sada, to je značilo da
biti pokazna za Emily.
Dakle, ovdje je neke svijetlo
žarulje prilično poput ovih,
ali to je zapravo
malo magnetske trake.
A što je cool s tim i
razlog zbog kojeg smo ih koristiti u CS50
je da oni podržavaju nešto što se zove
API-- za programiranje aplikacija
sučelje, što je samo fancy način
reći da je ono što je jedan od naših djelatnika
je tijekom ljeta bila stvoriti
iPad aplikacija ovdje
koji govori preko interneta
za žarulje ovdje,
koji su bežično
spojen na drugi uređaj.
No, to je sada opcija
za konačne projekte.
I tako je Emily, ako bi se tako
kao što je, na kraju razdoblja,
možete ukrasiti svoju sobu spavaonica
u međuvremenu s tim.
Hvala Emily, kao dobro.
>> [PLJESAK]

Esperanto: 
Kaj se vi nun povas esti defiita
veni supren kun la numero 50,
ni havos fabelan premion por vi.
>> EMILY OK.
Ho mia Dio.
DAVID Malan: Aritmetiko
Estas ja malfacile antaŭ
de centoj de viaj samklasanoj.
Sed 50 estis la respondo tie.
>> [Aplaŭdo]
>> Kaj tial nun, tiu celas
esti demonstrativo por Emily.
Do, ĉi tie, estas iom da lumo
bulboj tute similaj,
sed ĝi estas fakte la
iom magnetaj strioj.
Kaj kio estas malvarmeta pri tiuj kaj
la kialo ni uzas ilin en CS50
estas ke ili subtenas ion nomatan
an API-- apliko programado
interfaco, kiu estas nur ornama metodo
diri ke kio unu el nia personaro
ĉu dum la somero estis krei
iPad apliko tie
kiu parolas super la interreto
al la ampoloj tie,
kio estas sendrate
konektita al alia aparato.
Sed tio estas nun eblon
por fina projektoj.
Kaj tial Emily, se vi volas tiel
kiel, fine de la termino,
vi povas ornami vian dormejo ĉambro
dume kun tiuj.
Dankon al Emily ankaŭ.
>> [Aplaŭdo]

Chinese: 
如果你现在可以质疑
拿出数50，
我们会为您提供一个神话般的奖金。
>> 艾米丽：OK。
哦，我的上帝。
DAVID MALAN：算术
的确很难在前面
数百你的同学。
但是，50在这里得到了答案。
>> [掌声]
>> 所以现在，这是为了
是示范艾米莉。
所以，在这里，是一些轻
灯泡很喜欢这些，
但它实际上是
小磁条。
什么是酷的这些和
我们在CS50使用它们的原因
是他们支持一种叫
一个API--应用程序编程
接口，这仅仅是一个奇特的方式
说的什么我们的工作人员
并在今年夏天被创建
一个iPad应用在这里
，讨论在互联网上
超过这里的灯泡，
这是无线
连接到其他设备。
但是，这是现在的一个选项
最终项目。
所以艾米丽，如果你愿意这样
像，在所述术语的末端，
你可以装饰你的宿舍里
在与这些其间。
谢谢艾米莉为好。
>> [掌声]

Swedish: 
Och om du kan nu utmanas
att komma med siffran 50,
vi kommer att ha en fantastisk pris för dig.
>> EMILY: OK.
Herregud.
DAVID MALAN: Aritmetiskt
är verkligen svårt framför
av hundratals av dina klasskamrater.
Men 50 har svaret här.
>> [APPLÅDER]
>> Och så nu detta är tänkt att
vara demonstrativa för Emily.
Så här är lite ljus
lökar helt som dessa,
men det är faktiskt
små magnetremsor.
Och vad är hett om dessa och
anledningen till att vi använder dem i CS50
är att de stöder något som kallas
en API-- ett programmerings
gränssnitt, som är bara ett fint sätt
att säga att vad en av våra medarbetare
gjorde under sommaren var skapa
en iPad ansökan här
som talar över internet
de glödlampor över här,
vilka är trådlöst
ansluten till en annan enhet.
Men detta är nu ett alternativ
för examensarbeten.
Och så Emily, om du skulle så
liknande, vid slutet av perioden,
du kan pryda ditt studentrum
under tiden med dem.
Tack till Emily också.
>> [APPLÅDER]

Norwegian: 
Og hvis du kan nå bli utfordret
å komme opp med nummer 50,
vi har en fabelaktig pris for deg.
>> EMILY: OK.
Herregud.
DAVID MALAN: Arithmetic
er faktisk vanskelig foran
hundrevis av dine klassekamerater.
Men 50 har vært svaret her.
>> [BIFALL]
>> Og så nå, dette er ment å
være demonstrative for Emily.
Så, her er noen lys
pærer ganske som dette,
men det er faktisk det
små magnetiske striper.
Og hva som er kult om disse og
grunnen til at vi bruker dem i CS50
er at de støtter noe som heter
en API-- et programmerings
grensesnitt, som er bare en fancy måte
å si at det som en av våre ansatte
gjorde i løpet av sommeren ble opprette
en iPad applikasjon her
som snakker over internett
til lyspærer enn her,
som er trådløst
koblet til en annen enhet.
Men dette er nå et alternativ
for endelig prosjekter.
Og så Emily, hvis du ville så
som, ved slutten av ordet,
du kan pryde din hybel
i mellomtiden med de.
Takk til Emily også.
>> [BIFALL]

Afrikaans: 
En as jy nou uitgedaag word
om vorendag te kom met die getal 50,
Ons sal 'n fantastiese prys vir wat jy het.
>> EMILY: OK.
O my God.
David Malan: Rekenkundige
is inderdaad moeilik om in die voorkant
van honderde van jou klasmaats.
Maar 50 het die antwoord hier.
>> [Applous]
>> En so nou, dit is bedoel om
wees demonstratiewe vir Emily.
So, hier is 'n bietjie lig
gloeilampe hou hierdie,
maar dit is eintlik die
bietjie magnetiese stroke.
En wat is koel oor hierdie en
Die rede waarom ons dit gebruik in CS50
is dat hulle iets genoem ondersteun
'n API-- 'n aansoek program
koppelvlak, wat net 'n fancy manier
om te sê dat dit wat een van ons personeel
het oor die somer is te skep
'n iPad aansoek hier
wat praat oor die internet
om die gloeilampe hier,
wat draadloos is
gekoppel aan 'n ander toestel.
Maar dit is nou 'n opsie
vir finale projekte.
En so Emily, as jy wil, sodat
soos aan die einde van die termyn,
jy kan jou koshuiskamer versier
in die tussentyd met dié.
Baie dankie aan Emily sowel.
>> [Applous]

Persian: 
و اگر شما هم اکنون می توانید به چالش کشیده شود
به آمده تا با تعداد 50،
ما یک جایزه افسانه برای شما داشته باشد.
>> امیلی: OK.
اوه خدای من.
دیوید مالان: حساب
در واقع سخت در مقابل
صدها تن از همکلاسی های خود را.
اما 50 است که پاسخ اینجا بوده است.
>> [تشویق و تمجید]
>> و بنابراین در حال حاضر، این است که به معنای
نمایشی برای امیلی باشد.
بنابراین، در اینجا، برخی از نور است
لامپ های کاملا شبیه به این،
اما آن را در واقع
نوار مغناطیسی است.
و چه سرد در مورد این و
به همین دلیل ما استفاده از آنها در CS50
این است که آنها چیزی به نام حمایت
API-- برنامه نویسی نرم افزار
رابط است که فقط یک راه فانتزی
از گفتن این که چه یکی از کارکنان ما
او در تابستان ایجاد شد
نرم افزار iPad اینجا
که بر روی اینترنت صحبت
به لامپ در اینجا،
که به صورت بی سیم
متصل به دستگاه دیگر.
اما این در حال حاضر گزینه
برای پروژه نهایی.
و به این ترتیب امیلی، اگر شما این کار را
دوست دارید، در پایان مدت،
شما می توانید اتاق خوابگاه خود را بیارایند
در عین حال با کسانی که.
با تشکر از شما به امیلی است.
>> [تشویق و تمجید]

French: 
Et si vous pouvez maintenant mis au défi
à venir avec le numéro 50,
nous aurons un prix fabuleux pour vous.
>> EMILY: OK.
Oh mon Dieu.
DAVID MALAN: Arithmétique
est en effet difficile à l'avant
des centaines de vos camarades de classe.
Mais 50 a été la réponse ici.
>> [APPLAUDISSEMENTS]
>> Et maintenant, cela est censé
démonstratif pour Emily.
Donc, ici, est un peu de lumière
ampoules tout à fait comme ceux-ci,
mais il est en fait le
petites bandes magnétiques.
Et ce qui est cool à propos de ceux-ci et
la raison pour laquelle nous les utilisons dans CS50
est qu'ils soutiennent ce qu'on appelle
un API-- une programmation d'application
interface, qui est juste une façon élégante
de dire que ce que un de nos collaborateurs
ne cours de l'été a été crée
une application iPad ici
qui parle sur Internet
les ampoules plus ici,
qui sont sans fil
relié à un autre appareil.
Mais cela est maintenant une option
pour les projets définitifs.
Et si Emily, si vous le feriez si
analogue, à la fin de la durée,
vous pouvez décorer votre chambre de dortoir
dans l'intervalle, avec ceux.
Merci à Emily ainsi.
>> [APPLAUDISSEMENTS]

Basque: 
Eta zuk daitezke orain desafioa bada
Etorri kopurua 50 aurkitu,
zuretzat primerako sari bat izan dugu.
>> EMILY: OK.
Oh my God.
DAVID MALAN: Arithmetic
da, hain zuzen ere gogor aurrean
Zure ikaskideekin ehunka.
Baina 50 ha erantzuna hemen egon dira.
>> [Txaloak]
>> Eta, beraz, gaur egun, hau da, jakin ezazu
Emily izan da irekitzen.
Beraz, hemen ere, argi batzuk
nahiko hauetan bezala, bonbillak,
baina, egia esan du
zerrendatan magnetiko txiki.
Eta zer da horiek eta buruz cool
Arrazoi horiek erabili dugu CS50
da zerbait izeneko onartzen dutela
bat API-- aplikazioen programazio bat
interface, irudimenak modu bat besterik ez da
esaten zer bat gure langileen dagoela
zuen udan zehar sortu zen
iPad aplikazio bat hemen
hori internet bidez hitzaldiak
hemen baino argi bonbillak,
diren haririk
beste gailu batera konektatuta.
Baina hori da, gaur egun, aukera bat
azken proiektu.
Eta beraz, Emily, beraz litzateke baduzu
bezala, epe amaieran,
Zure gela gela apaintzen dezakezu
dituzten bitartean.
Eskerrik asko Emily baita.
>> [Txaloak]

Dutch: 
En als je kan nu worden aangevochten
te komen met het nummer 50,
zullen we een fantastische prijs voor je hebt.
>> EMILY: OK.
O mijn God.
DAVID MALAN: Rekenen
is inderdaad moeilijk voor
honderden je klasgenoten.
Maar 50 is hier het antwoord geweest.
>> [APPLAUS]
>> En nu, dit is bedoeld om
zijn demonstratief voor Emily.
Dus, hier is wat licht
bollen vrij als deze,
maar het is eigenlijk de
weinig magnetische strips.
En wat is cool over deze en
de reden waarom we ze gebruiken in CS50
is dat ze iets genaamd steunen
een API-- een application programming
interface, die is gewoon een mooie manier om
te zeggen dat wat een van onze medewerkers
heeft tijdens de zomer werd creëren
een iPad applicatie hier
dat spreekt via internet
de lampen hier,
die draadloos zijn
aangesloten op een ander apparaat.
Maar dit is nu een optie
voor de laatste projecten.
En dus Emily, als je zou zo
als aan het eind van het woord,
u kunt uw dorm room te versieren
ondertussen met die.
Bedankt aan Emily ook.
>> [APPLAUS]

Thai: 
และถ้าตอนนี้คุณสามารถได้รับการท้าทาย
จะเกิดขึ้นกับจำนวน 50
เราจะมีรางวัลสุดเก๋สำหรับคุณ
>> EMILY: OK
โอ้พระเจ้า.
DAVID ลัน: เลขคณิต
ย่อมเป็นเรื่องยากในด้านหน้า
ร้อยของเพื่อนร่วมชั้นของคุณ
50 แต่ได้รับคำตอบที่นี่
>> [APPLAUSE]
>> และดังนั้นตอนนี้จะหมายถึงการ
จะชี้สำหรับเอมิลี่
ดังนั้นในที่นี่คือแสงบางส่วน
หลอดไฟค่อนข้างชอบเหล่านี้
แต่มันเป็นเรื่องจริง
แถบแม่เหล็กเล็ก ๆ น้อย ๆ
และสิ่งที่ดีๆเกี่ยวกับเหล่านี้และ
เหตุผลที่เราใช้พวกเขาใน CS50
คือการที่พวกเขาสนับสนุนสิ่งที่เรียกว่า
API-- การเขียนโปรแกรมแอพลิเคชัน
อินเตอร์เฟซซึ่งเป็นเพียงวิธีแฟนซี
บอกว่าสิ่งหนึ่งของพนักงานของเรา
ไม่ในช่วงฤดู​​ร้อนที่ถูกสร้าง
การประยุกต์ใช้ iPad ที่นี่
ที่พูดผ่านทางอินเทอร์เน็ต
กับหลอดไฟมากกว่าที่นี่
ซึ่งเป็นแบบไร้สาย
เชื่อมต่อกับอุปกรณ์อื่น
แต่ตอนนี้เป็นตัวเลือก
สำหรับโครงการสุดท้าย
และเพื่อให้เอมิลี่ถ้าคุณต้องการเพื่อให้
เหมือนที่สิ้นสุดระยะเวลาที่
คุณสามารถประดับห้องพักหอพักของคุณ
ในขณะเดียวกันกับที่
ขอขอบคุณที่เอมิลี่ได้เป็นอย่างดี
>> [APPLAUSE]

Turkish: 
Ve şimdi itiraz edilebilir eğer
sayı 50 ile gelip,
biz sizin için muhteşem bir ödül olacak.
>> EMILY: Tamam.
Aman Tanrım.
DAVID MALAN: Aritmetik
ön gerçekten zor
sınıf arkadaşlarının yüzlerce.
Ama 50 burada cevap olmuştur.
>> [ALKIŞ]
>> Ve şimdi, bu içindir
Emily için gösterim olacak.
Yani, burada, bazı hafif
Oldukça bunlar gibi ampuller,
ama aslında
Biraz manyetik şeritler.
Ve bu yaklaşık serin ne
Biz CS50 bunları kullanmak nedeni
dedikleri şey destek olduğunu
Bir API- bir uygulama programlama
sadece bir fantezi yoludur arayüzü,
diyerek kadromuzla ne biri olduğunu
üzerinde yaz oluşturmak did was
Burada bir iPad uygulaması
Bu internet üzerinden görüşmeler
Buraya ampullere,
kablosuz olan
başka bir cihaza bağlı.
Ama bu artık bir seçenek
Nihai projeler için.
Ve böylece, Emily eğer bunu yaptığınız
gibi, vade sonunda,
Eğer yurt odasında süslüyor
olanlar ile bu arada.
yanı sıra Emily teşekkür ederiz.
>> [ALKIŞ]

Icelandic: 
Og ef þú getur nú vera áskorun
til að koma upp með fjölda 50,
Við munum hafa stórkostlegur verðlaun fyrir þig.
>> EMILY: OK.
Guð minn góður.
DAVID Malan: Reikningur
er örugglega erfitt fyrir framan
hundruð bekkjarfélögum þínum.
En 50 hefur verið svarið hér.
>> [Applause]
>> Og svo nú, þetta er ætlað til
vera sýnileg fyrir Emily.
Svo, hér er sumir ljós
ljósaperur alveg eins og þessir,
en það er í raun
Litlu segulmagnaðir ræma.
Og hvað er kaldur um þessar og
ástæðan að við notum þá í CS50
er að þeir styðja eitthvað sem heitir
An API-- umsókn forritun
tengi, sem er bara fínt leið
segja að það sem einn af starfsmönnum okkar
gerði yfir sumarið var búið
iPad umsókn hér
sem talar í gegnum netið
að ljósaperur yfir hér,
sem eru þráðlaust
tengt við annað tæki.
En þetta er nú valkostur
fyrir lokaverkefni.
Og svo Emily, ef þér vilduð svo
eins og, í lok gildistíma,
þú getur adorn dorm herbergi
í millitíðinni við þá.
Þakka þér að Emily eins og heilbrigður.
>> [Applause]

Belarusian: 
І калі вы зараз можна аспрэчыць
прыдумаць ліку 50,
мы будзем мець казачныя прыз за вамі.
>> Эмілі: ОК.
О Божухна.
Дэвід Малання: Арыфметыка
гэта сапраўды цяжка перад
сотняў сваіх аднакласнікаў.
Але 50 быў адказ тут.
>> [Апладысменты]
>> І вось зараз, гэта азначала
быць паказальным для Эмілі.
Так, тут, у пэўнай ступені святло
Цыбуліны зусім як гэтыя,
але гэта на самай справе
маленькія магнітныя палоскі.
А што гэта крута пра гэтыя і
па гэтай прычыне мы выкарыстоўваем іх у CS50
з'яўляецца тое, што яны падтрымліваюць тое, што называецца
API-- праграмавання прыкладанняў
Інтэрфейс, які з'яўляецца ўсяго толькі мудрагелісты спосаб
сказаць, што тое, што адзін з нашых супрацоўнікаў
зрабіў за лета быў стварыць
дадатак Ipad тут
што перамовы праз Інтэрнэт
каб лямпачкі сюды,
якія з'яўляюцца без правадоў
падлучаны да іншага прылады.
Але гэта ў цяперашні час варыянт
для канчатковых праектаў.
І так Эмілі, калі вы б так
як, у канцы тэрміну,
Вы можаце ўпрыгожыць свой пакоі ў інтэрнаце
у той жа час з тым.
Дзякуй Эмілі таксама.
>> [Апладысменты]

Macedonian: 
И ако сега може да се соочат со предизвикот
да излезе со број 50,
ќе имаме прекрасен награда за вас.
>> EMILY: Во ред.
О Боже.
Дејвид MALAN: аритметички
е навистина тешко пред
на стотици своите соученици.
Но 50 е одговор тука.
>> [Аплауз]
>> И така сега, тоа е со цел да се
биде покажана за Емили.
Значи, тука е малку повеќе светло
светилки доста како овие,
но тоа е, всушност,
малку магнетни ленти.
И, што е кул за овие и
причина ние ги користите во CS50
е дека тие го поддржуваат нешто што се нарекува
на API-- програмирање апликација
интерфејс, кој е само стилизиран начин
да се каже дека она што еден од нашите вработени
се во текот на летото е да се создаде
апликација iPad тука
дека разговорите преку интернет
на светилки тука,
кои се безжично
поврзан со друг уред.
Но, сега тоа е опција
за конечниот проекти.
И така Емили, ако сакате, така
како, на крајот на терминот,
може да се украсуваат вашиот dorm соба
во меѓувреме со нив.
Ви благодариме на Емили, како и.
>> [Аплауз]

Maltese: 
U jekk inti tista 'issa tiġi sfidata
biex toħroġ man-numru 50,
aħna ser ikollhom premju fabulous għalik.
>> EMILY: OK.
Oh my God.
DAVID Malan: Aritmetika
huwa tabilħaqq iebsa quddiem
ta 'mijiet ta' klassi tiegħek.
Iżda 50 kien ir-risposta hawn.
>> [Applause]
>> U għalhekk issa, din maħsuba li
jkun dimostrattiva għall Emily.
Allura, fil hawn, huwa xi dawl
basal pjuttost bħal dawn,
iżda huwa attwalment l-
strixxi manjetiċi ftit.
U x'hemm jibred dwar dawn u
-raġuni aħna jużawhom fil CS50
huwa li dawn jappoġġjaw xi ħaġa imsejħa
l API-- l-ipprogrammar applikazzjoni
interface, li huwa biss mod fancy
ta 'tgħid li dak li wieħed mill-istaff tagħna
ma tul is-sajf kien joħloq
applikazzjoni iPad hawn
li taħdidiet fuq l-internet
għall-bozoz tad-dawl fuq hawn,
li huma wirelessly
mqabbad ma 'mezz ieħor.
Imma issa din hija għażla
għall-proġetti finali.
U għalhekk Emily, jekk inti hekk
simili, fl-aħħar tat-terminu,
inti tista adorn kamra dorm tiegħek
fil-frattemp ma 'dawk.
Grazzi għal Emily kif ukoll.
>> [Applause]

Welsh: 
Ac os gallwch chi yn awr yn cael ei herio
i ddod o hyd i'r rhif 50,
bydd gennym gwobr wych i chi.
>> EMILY: OK.
Oh fy Nuw.
DAVID Malan: Rhifyddeg
yn wir galed o flaen
o gannoedd o o'ch cyd-ddisgyblion.
Ond mae 50 wedi bod yn yr ateb yma.
>> [Cymeradwyaeth]
>> Ac felly yn awr, mae hyn yn golygu i
fod dangosol ar gyfer Emily.
Felly, mewn yma, rhywfaint o oleuni
bylbiau eithaf fel y rhain,
ond mewn gwirionedd y
bach stribedi magnetig.
A beth cŵl am y rhain a
y rheswm yr ydym yn eu defnyddio yn CS50
yw eu bod yn cefnogi rhywbeth a elwir
mae API-- mae rhaglennu cais
rhyngwyneb, sydd ychydig yn ffordd ffansi
o ddweud bod hyn y mae un o'n staff
wnaeth dros yr haf yn creu
cais iPad yma
sy'n sôn dros y rhyngrwyd
at y bylbiau golau dros yma,
sydd yn ddi-wifr
cysylltu â ddyfais arall.
Ond mae hyn yn awr yn opsiwn
ar gyfer prosiectau terfynol.
Ac felly Emily, os byddech felly
fel, ar ddiwedd y tymor,
gallwch addurno eich ystafell dorm
yn y cyfamser gyda'r rhai.
Diolch i Emily hefyd.
>> [Cymeradwyaeth]

Chinese: 
如果你現在可以質疑
拿出數50，
我們會為您提供一個神話般的獎金。
>> 艾米麗：OK。
哦，我的上帝。
DAVID MALAN：算術
的確很難在前面
數百你的同學。
但是，50在這裡得到了答案。
>> [掌聲]
>> 所以現在，這是為了
是示範艾米莉。
所以，在這裡，是一些輕
燈泡很喜歡這些，
但它實際上是
小磁條。
什麼是酷的這些和
我們在CS50使用它們的原因
是他們支持一種叫
一個API--應用程序編程
接口，這僅僅是一個奇特的方式
說的什麼我們的工作人員
並在今年夏天被創建
一個iPad應用在這裡
，討論在互聯網上
超過這裡的燈泡，
這是無線
連接到其他設備。
但是，這是現在的一個選項
最終項目。
所以艾米麗，如果你願意這樣
像，在所述術語的末端，
你可以裝飾你的宿舍裡
在與這些其間。
謝謝艾米莉為好。
>> [掌聲]

Polish: 
A jeśli może teraz zostać zakwestionowane
pochodzić z numerem 50,
będziemy mieli wspaniałą nagrodę dla ciebie.
>> EMILY: OK.
O mój Boże.
DAVID MALAN: Arytmetyka
jest rzeczywiście mocno w przód
setek swoich kolegów.
Ale 50 jest odpowiedź tutaj.
>> [OKLASKI]
>> A więc teraz, to znaczy
być poglądowe dla Emily.
Więc tutaj jest trochę światła
żarówki zupełnie jak te,
ale to faktycznie
małe paski magnetyczne.
A co o tych i chłodnym
Powodem ich używamy w CS50
jest to, że wspierają one coś, co nazywa
API-- Application Programming
interfejs, który jest tak fantazyjny sposób
powiedzieć, że to co jeden z naszych pracowników
nie w okresie letnim było stworzenie
aplikacja iPad tutaj
że rozmowy przez Internet
do żarówek ponad tutaj
które są bezprzewodowo
podłączona do innego urządzenia.
Ale teraz jest to opcja
dla projektów końcowych.
I tak Emily, jeśli będzie to
Podobnie jak przy końcu perspektywie
można ozdabiać swój pokój w akademiku
W międzyczasie z nich.
Dziękuję Emily również.
>> [OKLASKI]

Georgian: 
და თუ შეიძლება ახლა დადგა
ამუშავება ნომერი 50,
ჩვენ გვექნება ზღაპრული პრიზი თქვენთვის.
>> EMILY: OK.
ღმერთო ჩემო.
დავით Malan: არითმეტიკა
მართლაც რთული წინ
ასობით თქვენი თანაკლასელები.
მაგრამ 50 უკვე პასუხი.
>> [ტაში]
>> და ახლა, ეს ნიშნავს, რომ
იყოს საჩვენებელი ემილი.
ასე რომ, აქ არის რამდენიმე სინათლის
ნათურებით საკმაოდ ასეთი,
მაგრამ ეს რეალურად
პატარა მაგნიტური ლენტები.
და რა მაგარი ამ და
მიზეზი, ჩვენ მათი გამოყენება CS50
ის არის, რომ ისინი მხარს უჭერენ რაღაც მოუწოდა
API-- განაცხადის პროგრამირების
ინტერფეისი, რომელიც არის ლამაზი გზა
განაცხადა, რომ ის, რაც ერთი ჩვენი თანამშრომლების
საერთოდ ზაფხულში იყო შექმნა
iPad- ის განცხადება აქ
რომელიც საუბრობს ინტერნეტში
რომ ნათურებით მეტი აქ,
რომლებიც უსადენოდ
დაკავშირებული სხვა მოწყობილობა.
მაგრამ ეს არის ვარიანტი
საბოლოო პროექტები.
ასე რომ, ემილი, თუ, ასე
როგორიცაა, ბოლოს ტერმინი,
თქვენ შეგიძლიათ adorn თქვენი საცხოვრებელი ოთახი
ამასობაში იმ.
დიდი მადლობა, რომ ემილი ისევე.
>> [ტაში]

Vietnamese: 
Và nếu bây giờ bạn có thể được thử thách
để đến với số lượng 50,
chúng tôi sẽ có một giải thưởng tuyệt vời cho bạn.
>> EMILY: OK.
Ôi chúa ơi.
DAVID Malan: Arithmetic
thực sự là khó khăn ở phía trước
của hàng trăm bạn học cùng lớp.
Nhưng 50 đã được các câu trả lời ở đây.
>> [VỖ TAY]
>> Và vì vậy bây giờ, điều này có nghĩa là để
là minh chứng cho Emily.
Vì vậy, ở đây, là một số ánh sáng
bóng đèn khá như thế này,
nhưng nó thực sự là
dải từ nhỏ.
Và điều thú vị về những điều này và
lý do chúng ta sử dụng chúng trong CS50
là họ ủng hộ một cái gì đó gọi là
một API-- một lập trình ứng dụng
giao diện, mà chỉ là một cách ưa thích
nói rằng những gì một trong những nhân viên của chúng tôi
đã qua mùa hè đã tạo
một ứng dụng iPad ở đây
mà nói chuyện qua internet
để các bóng đèn ở đây,
đó là không dây
kết nối với thiết bị khác.
Nhưng điều này hiện là một lựa chọn
cho các dự án chính thức.
Và do đó, Emily, nếu bạn sẽ rất
như, vào cuối nhiệm kỳ,
bạn có thể tô điểm cho căn phòng ký túc xá của bạn
trong khi đó với những người.
Cảm ơn bạn Emily là tốt.
>> [VỖ TAY]

Modern Greek (1453-): 
Και αν μπορείτε τώρα να αμφισβητηθεί
για να καταλήξει με τον αριθμό 50,
θα έχουμε ένα υπέροχο δώρο για εσάς.
>> EMILY: OK.
Ω, Θεέ μου.
DAVID Malan: Αριθμητική
Είναι πράγματι δύσκολο μπροστά
εκατοντάδες συμμαθητές σας.
Αλλά 50 ήταν η απάντηση εδώ.
>> [ΧΕΙΡΟΚΡΟΤΉΜΑΤΑ]
>> Και έτσι τώρα, αυτό έχει ως στόχο να
είναι εκδηλωτικός για Emily.
Έτσι, εδώ, είναι κάποιο φως
λαμπτήρες αρκετά όπως αυτά,
αλλά στην πραγματικότητα είναι η
λίγο μαγνητικές ταινίες.
Και τι είναι δροσερό για αυτά και
ο λόγος που τα χρησιμοποιούν σε CS50
είναι ότι υποστηρίζουν κάτι που ονομάζεται
μια API-- ένα προγραμματισμού εφαρμογών
interface, το οποίο είναι μόνο ένα φανταχτερό τρόπο
του λέγοντας ότι αυτό που ένα μέλος του προσωπικού μας
ήταν πάνω από το καλοκαίρι είχε δημιουργήσει
μια εφαρμογή iPad εδώ
ότι οι συνομιλίες μέσω του διαδικτύου
στους λαμπτήρες εδώ,
που είναι ασύρματα
συνδεδεμένο με άλλη συσκευή.
Αλλά αυτό είναι τώρα η επιλογή
για την τελική έργων.
Και έτσι η Emily, αν θα κάνατε έτσι
όπως, στο τέλος του όρου,
μπορείτε να κοσμούν δωμάτιο της εστίας
εν τω μεταξύ με εκείνους.
Σας ευχαριστούμε για την Emily, καθώς και.
>> [ΧΕΙΡΟΚΡΟΤΉΜΑΤΑ]

German: 
Und wenn man nun in Frage gestellt werden
zu kommen mit der Nummer 50,
wir werden für Sie einen tollen Preis haben.
>> Emily: OK.
Oh mein Gott.
DAVID MALAN: Arithmetik
ist in der Tat schwer in Front
von Hunderten von deinen Klassenkameraden.
Aber 50 hat hier die Antwort.
>> [BEIFALL]
>> Und nun wird diese gemeint
sein demonstrativ für Emily.
Also, hier ist etwas Licht
Glühbirnen ganz wie diese,
aber es ist eigentlich die
kleine Magnetstreifen.
Und was ist cool über diese und
der Grund, warum wir sie in CS50 nutzen
ist, dass sie so genannte unterstützen
ein API-- eine Programmierschnittstelle
Schnittstelle, die nur eine andere Art ist
zu sagen, dass das, was einer unserer Mitarbeiter
hat über wurde die Sommer erstellen
eine iPad-Anwendung hier
dass die Gespräche über das Internet
zu den Glühlampen über hier,
welche drahtlos
zu einem anderen Gerät verbunden ist.
Aber das ist jetzt eine Option
für Abschlussarbeiten.
Und so Emily, wenn würden Sie so
wie am Ende des Wortes,
Sie können Ihre Schlafsaal schmücken
in der Zwischenzeit mit denen.
Vielen Dank auch an Emily.
>> [BEIFALL]

Ukrainian: 
І якщо ви зараз можна оскаржити
придумати числа 50,
ми будемо мати казкові приз за вами.
>> Емілі: ОК.
Боже мій.
ДЕВІД Маланки: Арифметика
це дійсно важко перед
сотень своїх однокласників.
Але 50 була відповідь тут.
>> [Оплески]
>> І ось тепер, це означало
бути показовим для Емілі.
Так, тут, певне світло
Цибулини зовсім як ці,
але це насправді
маленькі магнітні смужки.
А що це круто про ці та
з цієї причини ми використовуємо їх в CS50
є те, що вони підтримують те, що називається
API-- програмування додатків
Інтерфейс, який є всього лише химерний спосіб
сказати, що те, що один з наших співробітників
зробив за літо був створити
додаток Ipad тут
що переговори через Інтернет
щоб лампочки сюди,
які є без проводів
підключений до іншого пристрою.
Але це в даний час варіант
для кінцевих проектів.
І так Емілі, якщо ви б так
як, в кінці терміну,
Ви можете прикрасити свій кімнаті в гуртожитку
в той же час з тим.
Спасибі Емілі також.
>> [Оплески]

Italian: 
E se si può ora essere messo in discussione
a venire con il numero 50,
avremo un premio favoloso per voi.
>> EMILY: OK.
Dio mio.
DAVID MALAN: Aritmetica
è davvero duro di fronte
di centinaia di tuoi compagni di classe.
Ma 50 è stata la risposta qui.
>> [APPLAUSI]
>> E così ora, questo è destinato a
essere dimostrativo per Emily.
Così, qui, è un po 'di luce
lampadine piuttosto come questi,
ma in realtà è il
piccole strisce magnetiche.
E ciò che è freddo su queste e
La ragione per cui li usiamo in CS50
è che essi supportano qualcosa chiamato
un API-- di programmazione delle applicazioni
interfaccia, che è solo un modo di fantasia
di dire che ciò che uno dei nostri collaboratori
ha durante l'estate è stato creare
un'applicazione iPad qui
che parla su internet
alle lampadine più di qui,
che sono in modalità wireless
collegato ad un altro dispositivo.
Ma questo è ora un'opzione
per i progetti finali.
E così Emily, se si farebbe così
come, alla fine del termine,
è possibile decorare il vostro dormitorio
nel frattempo con quelli.
Grazie a Emily pure.
>> [APPLAUSI]

Slovenian: 
>> Toda zdaj, kaj je obrniti
naša pozornost na to, kar
to sporočilo bi lahko izgledala,
in to je nekaj malega, kot je ta.
Dejansko gre za
Primer samo kot teaser
kaj je prišel, kaj je
imenuje zahteva za API.
In kaj imamo tukaj, je preprosto
natanko vrste sporočila
da se po nekaj tednih
čas CS50, boste
lahko pošljete na nekaj dokaj
pozna tako, da dejansko
jih vklop in izklop.
Ampak to je vse lepo in prav.
Prav?
Imamo duševno model, upajmo
za zastopanje številk z
nič in ena je.
In iz ničel in enic, smo lahko
priti do višjih številk kot 50 let,
kot Emily pravkar storil, ali pa
lahko premikate navzgor od tega.
In trdim, da lahko zastopajo
stvari, kot pisem, kot tudi.
Prav?
>> Računalniki so veliko bolj
Zanimivo kot le številke.
In tako, kako si šel
o, ki predstavljajo besede
na zaslonu ali e-pošte
ali eseji in podobno?
No, se je izkazalo, da so računalniki pa preprosto
povzetek na vrhu teh nizki ravni
podrobnosti, in ljudje že pred nekaj časa, je prišel
z poljubna, ampak dosledno,
kartiranje številk, tako letters--
da kadarkoli vidite črko
Odgovori o računalniku
zaslon, so možnosti, kaj je
pod pokrov je
vzorec ničel in enic

Filipino: 
>> Ngunit ngayon, sabihin i
ang aming pansin sa kung ano ang
mensahe na maaaring mukhang,
at ito ay isang maliit na isang bagay na katulad nito.
Sa katunayan, ito ay isang
Halimbawa lamang bilang isang teaser
ng kung ano ang darating ng kung ano ang
tinatawag na isang kahilingan API.
At kaya kung ano ang mayroon kami dito ay para lang
eksakto ang uri ng mga mensahe
na pagkatapos ng ilang linggo
oras sa CS50, makikita mo
magagawang upang ipadala sa isang bagay na medyo
pamilyar tulad na upang aktwal na
buksan ang mga ito sa at off.
Ngunit ito ay ang lahat ng fine at mabuti.
Right?
Mayroon kaming ang kaisipan modelo sana
para sa kumakatawan numero na may
zero at isang tao.
At mula zero at mga, maaari naming
makapunta sa mas mataas na mga numero tulad ng 50,
bilang Emily lang ginawa, o tayo
maaaring ilipat up mula sa na.
At inaangkin ko na maaari naming kumatawan
mga bagay tulad ng mga titik pati na rin.
Right?
>> Computers ay malayo mas
kagiliw-giliw kaysa sa lamang mga numero.
At kaya paano mo pumunta
tungkol sa kumakatawan sa mga salita
sa screen o emails
o Sanaysay o ang gusto?
Well, ito ay lumiliko out na ang mga computer lamang
abstract sa tuktok ng mga mababang antas ng
mga detalye, at mga kawani na tao ng ilang oras nakaraan, ay dumating
up gamit ang isang arbitrary, ngunit isang pare-pareho,
mapping ng mga numero upang letters-- kaya
na ang anumang oras na makita mo isang malaking titik
A sa iyong computer
screen, logro ay kung ano ang
sa ilalim ng hood ay isang
pattern ng mga zero at mga bago

Lithuanian: 
>> Bet dabar, tegul paversti
mūsų dėmesį į tai, ką
kad pranešimas gali atrodė,
ir tai šiek tiek kažką panašaus į tai.
Iš tiesų, tai yra
pavyzdys tik kaip kibinimas
kas turi ateiti, kas yra
vadinamas API prašymas.
Ir taip, ką mes turime čia yra tiesiog
būtent tas pranešimą rūšių
kad po kelių savaičių
Laikas CS50, jums
būtų galima siųsti į kažką gana
susipažinę, kaip kad iš tikrųjų
juos įjungti ir išjungti.
Bet tai viskas gerai ir gerai.
Right?
Mes turime psichikos modelį tikiuosi
atstovaujant numerius
Zero ir vienas-aisiais.
Ir iš nulių ir, galime
gauti didesni skaičiai kaip 50,
kaip Emily tiesiog padarė, ar mes
gali judėti iš to.
Ir aš teigti, kad mes galime atstovauti
dalykų, pavyzdžiui, laiškų, taip pat.
Right?
>> Kompiuteriai yra kur kas daugiau
Įdomu ne tik skaičiai.
Ir taip kaip tu
apie atstovaujančių žodžių
ekrane ar laiškų
ar esė ar pan?
Na, it turns out, kad kompiuteriai paprasčiausiai
abstraktus ant šių žemo lygio
detalės, ir žmonės jau seniai atėjo
su savavališkai, bet nuosekliai,
kartografavimas numerių letters-- taip
kad bet kuriuo metu galite pamatyti kapitalo laišką
Kompiuteryje
ekranas, šansai yra kas
po gaubtu yra
modelis nulių ir

Vietnamese: 
>> Nhưng bây giờ, chúng ta hãy quay
sự chú ý của chúng tôi với những gì
tin nhắn có thể trông như thế,
và đó là một chút gì đó như thế này.
Trong thực tế, đây là một
Ví dụ như một lời trêu ghẹo
của những gì sẽ đến của những gì
được gọi là một yêu cầu API.
Và vì vậy những gì chúng tôi có ở đây chỉ đơn giản là
chính xác các loại thông điệp
rằng sau một vài tuần
Hiện tại CS50, bạn sẽ
có thể gửi cho một cái gì đó khá
quen thuộc như rằng để thực sự
bật và tắt.
Nhưng điều này là tất cả tốt và tốt.
Đúng?
Chúng tôi có các mô hình về tinh thần hy vọng
cho đại diện cho số với
zero và một người.
Và từ số không và những người thân, chúng ta có thể
có được con số cao hơn như 50,
Emily vừa làm, hoặc chúng tôi
có thể di chuyển lên từ đó.
Và tôi cho rằng chúng tôi có thể đại diện
những thứ như chữ là tốt.
Đúng?
>> Máy vi tính là xa hơn
thú vị hơn là chỉ số.
Và do đó, làm thế nào để bạn đi
về những từ đại diện
trên màn hình hoặc email
hoặc tiểu luận hoặc như thế nào?
Vâng, nó chỉ ra rằng các máy tính đơn giản
trừu tượng trên đầu trang của các mức thấp
chi tiết, và con người một số thời gian trước đây, đến
với một tùy ý, nhưng nhất quán,
lập bản đồ số để letters-- vậy
rằng bất cứ lúc nào bạn nhìn thấy một bức thư vốn
A trên máy tính của bạn
màn hình, tỷ lệ cược là gì
bên dưới mui xe là một
mô hình của các số không và những người thân

French: 
>> Mais maintenant, nous allons tourner
notre attention sur ce
ce message aurait pu ressembler,
et il est un peu quelque chose comme ça.
En fait, ceci est un
par exemple comme un teaser
de ce qui est à venir de ce qui est
appelé une demande d'API.
Et donc ce que nous avons ici est tout simplement
exactement le genre de messages
qu'après quelques semaines
temps dans CS50, vous
être en mesure d'envoyer à quelque chose d'assez
familiers comme celui de réellement
mettez-les sur et en dehors.
Mais tout cela est bel et bon.
Droite?
Nous avons le modèle mental espérons
pour représenter les nombres à
zéros et son.
Et à partir de zéros et de uns, nous pouvons
arriver à un plus grand nombre comme 50,
Emily a juste fait, ou nous
peut se déplacer à partir de ce.
Et je prétends que nous pouvons représenter
des choses comme des lettres ainsi.
Droite?
>> Les ordinateurs sont beaucoup plus
intéressant que des chiffres.
Et alors comment allez-vous
sur les mots représentant
sur l'écran ou des e-mails
ou des essais ou des autres?
Eh bien, il se trouve que les ordinateurs simplement
abstrait au-dessus de ces bas niveau
les détails et les humains il y a quelque temps, est venu
avec un arbitraire, mais une approche cohérente,
cartographie des numéros à letters-- sorte
que chaque fois que vous voyez une lettre majuscule
Un sur votre ordinateur
écran, les chances sont ce qui est
sous le capot est une
modèle de zéros et de uns

Spanish: 
>> Pero ahora, vamos a centrar
nuestra atención a lo
que el mensaje podría haber parecido,
y es un poco algo como esto.
De hecho, esta es una
ejemplo simplemente como un reclamo
de lo que está por venir de lo que está
llama una solicitud del API.
Y así, lo que tenemos aquí es simplemente
exactamente el tipo de mensaje
que después de unas pocas semanas
tiempo en el CS50, podrás
ser capaz de enviar a algo bastante
familiar, como que en realidad
encenderlos y fuera.
Pero todo esto está bien y bueno.
¿Derecha?
Tenemos el modelo mental de esperar
para la representación de números con
cero y uno del de.
Y a partir de ceros y unos, podemos
llegar a un mayor número como 50,
como Emily acaba de hacer, o que
puede moverse hacia arriba de eso.
Y afirmo que podemos representar
cosas como las letras también.
¿Derecha?
>> Las computadoras son mucho más
interesante que sólo números.
Y así, ¿cómo ir
acerca de las palabras que representan
en la pantalla o mensajes de correo electrónico
o ensayos o similares?
Pues bien, resulta que las computadoras simplemente
abstracta en la parte superior de éstos bajo nivel
Hace detalles, y los seres humanos algún tiempo, llegó
con un arbitraria, sino una constante,
mapeo de números para letters-- por lo
que cada vez que vea una letra mayúscula
Un en su ordenador
pantalla, las probabilidades son lo que hay
debajo de la campana es una
patrón de ceros y unos

Chinese: 
>> 但現在，讓我們轉
我們注意什麼
該消息可能已經長得很像，
這是一個有點像這樣。
其實，這是一種
例如只是作為一個傳情
一個什麼樣的來的是什麼
所謂的API請求。
所以，我們這裡什麼是根本
正是各種消息
即幾週後
在CS50的時候，你會
能送的東西比較
熟悉這樣的實際
將其開啟和關閉。
但是，這是一切優秀和良好。
權利？
我們有心理模型有望
對於表示數字
零的和一個人的。
而從零和的，我們可以
得到較高的號碼，如50，
作為艾米麗只是做，或者我們
可以從向上移動。
我說我們可以代表
之類的東西字母為好。
權利？
>> 電腦是遠遠
不僅僅是數字有趣。
所以你怎麼去
關於代表字
在屏幕或電子郵件上
或文章或之類的？
那麼，事實證明，單純的電腦
摘要在這些低級別的頂部
細節，和人類前一段時間，來了
與一個任意的，但一個一致的，
號碼映射到letters--所以
任何時候你看到一個大寫字母
一個在您的計算機上
屏幕上，賠率是什麼
下方的引擎蓋是
零和一的格局

Tamil: 
>> ஆனால் இப்போது திரும்ப அனுமதிக்க
நமது கவனத்தை என்ன
அந்த செய்தியை போன்ற, பார்த்து
மற்றும் இது போன்ற ஒரு சிறிய விஷயம்.
உண்மையில், இந்த ஒரு ஆகிறது
ஒரு டீஸர் உதாரணமாக
என்ன வர என்ன
ஒரு ஏபிஐ கோரிக்கை என்று.
அதனால் என்ன, நாம் இங்கே இருக்கிறது வெறுமனே
செய்தி சரியாக வகையான
என்று ஒரு சில வாரங்களுக்கு பிறகு
CS50 உள்ள நேரம், உங்களுக்கு
மிகவும் ஏதாவது அனுப்ப முடியும்
உண்மையில், அந்த மாதிரி தெரிந்திருந்தால்
மற்றும் அவற்றை அணைக்க.
ஆனால் இந்த அனைத்து நன்றாக நல்லது.
சரியா?
நாங்கள் வட்டம் மன மாதிரி
எண்கள் குறிக்கும்
பூஜ்யம் மற்றும் ஒன்று தான்.
மற்றும் பூஜ்ஜியங்களாக மற்றும் ஒருவர் இருந்து, நாம் முடியும்
50 போன்ற அதிக எண்ணிக்கையில் பெற,
எமிலி தான் செய்தது போல், அல்லது நாங்கள்
என்று இருந்து நகர்த்த முடியும்.
நான் நாம் பிரதிநிதித்துவம் முடியும் என்று கூறுகின்றனர்
அதே கடிதங்கள் போன்ற விஷயங்கள்.
சரியா?
>> கணனிகள் மிகவும் உள்ளன
வெறும் எண்கள் விட சுவாரஸ்யமான.
அதனால் நீங்கள் எப்படி போக வேண்டும்
குறிக்கும் சொற்கள் பற்றி
திரை அல்லது மின்னஞ்சல்களை
அல்லது கட்டுரைகள் அல்லது போன்ற?
சரி, அது வெறுமனே கணினிகள் மாறிவிடும்
இந்த குறைந்த அளவில் மேல் சுருக்கம்
விவரங்கள், மற்றும் மனிதர்கள் சில நேரம் முன்பு, வந்து
ஒரு தன்னிச்சையான, ஆனால் ஒரு நிலையான கொண்டு,
எண்கள் மேப்பிங் எனவே கடிதங்கள் செய்ய
எந்த நேரத்திலும் என்று நீங்கள் ஒரு மூலதன கடிதம் பார்க்க
உங்கள் கணினியில் ஒரு
திரை, முரண்பாடுகள் என்ன ஆச்சு
ஹூட் அடியில் ஒரு
பூஜ்ஜியங்களைக் முறை

Macedonian: 
>> Но, сега, ајде да се свртиме
нашето внимание на она што
таа порака може да изгледаше како,
и тоа е малку нешто како ова.
Всушност, ова е
пример само како закачка
на она што е да дојде на она што е
наречен барање на API.
И така она што го имаме тука е едноставно
точно видови на пораката
дека по неколку недели
време во CS50, ќе
да биде во можност да се испрати до нешто прилично
познати како тоа да се, всушност,
да ги вклучите или исклучите.
Но, тоа е во ред и добро.
Нели?
Имаме ментална модел се надевам
за застапување на броеви со
нула и еден е.
И од нули и единици, може да се
се дојде до поголем број како 50,
како Емили само го направи, или
да се движат нагоре од тоа.
И тврдам дека ние може да претставува
работи како букви.
Нели?
>> Компјутерите се многу повеќе
интересен отколку само броеви.
И така, како да одите
за застапување зборови
на екранот или e-mail
или есеи или слично?
Па, излегува дека компјутерите едноставно
апстрактни на врвот на овие ниско ниво
детали, и луѓето пред некое време, дојде
со произволна, но во согласност,
мапирање на броеви letters-- така
дека секој пат кога ќе видите голема буква
А на вашиот компјутер
екран, шансите се што е
под хаубата е
модел на нули и единици

Korean: 
>> 하지만 지금의이 돌려 보자
우리의 관심 내용
그 메시지는 같은 보았다 수 있습니다
그리고 이런 작은 선물입니다.
사실, 이것은 인
그냥 맛보기뿐만 예
무엇으로 와서 무엇을의
API 요청했다.
그래서 우리가 여기에있는 것은 단순히
메시지의 정확한 종류
그 몇 주 후
CS50 시간, 당신은거야
상당히 뭔가를 보낼 수
실제로 해당 같은 익숙한
온 오프를 켭니다.
하지만이 모든 미세하고 좋은 것입니다.
권리?
우리는 희망을 정신 모델을
로 번호를 나타내는
제로의 하나의.
그리고 0과 1에서, 우리는 할 수 있습니다
50처럼 높은 숫자에 도착,
에밀리는 한, 또는 우리
그에서 위로 이동할 수 있습니다.
그리고 나는 우리가 표현할 수 있다고 주장
뿐만 아니라 문자 같은 것들.
권리?
>> 컴퓨터는 훨씬 더 있습니다
단지 숫자보다 흥미 롭군요.
그리고 어떻게 가야합니까
나타내는 단어에 대한
화면 또는 이메일에
또는 에세이 등?
글쎄, 그것은 단순히 컴퓨터를 밝혀
이러한 낮은 수준의 상단에 추상
자세한 내용은, 인간 몇 시간 전에 와서
임의의,하지만 일관된 최대,
숫자의 매핑은 이렇게 편지들합니다
언제든지 것을 당신은 대문자를 참조하십시오
컴퓨터
화면 확률은 무엇이야입니다
후드는 아래에
0과 1의 패턴

Romanian: 
>> Dar acum, să ne întoarcem
atenția noastră la ceea ce
că mesajul ar fi putut arăta cum ar fi,
și este ceva de genul asta.
De fapt, aceasta este o
exemplu doar ca un teaser
de ceea ce va urma a ceea ce este
numita o cerere de API.
Și așa mai departe ceea ce avem aici este pur și simplu
exact genul de mesaj
că după câteva săptămâni
timp in CS50, veți
să poată trimite la ceva destul de
familiare cum ar fi că, pentru a efectiv
porniți-le și pe jos.
Dar aceasta este tot fin și bun.
Dreapta?
Avem modelul mental sperăm
pentru reprezentarea numerelor cu
lui zero și cuiva.
Și din zerouri și cele, putem
ajunge la un număr mai mare ca 50,
ca Emily a făcut doar, sau vom
se pot deplasa în sus din aceasta.
Și eu pretind că putem reprezenta
lucruri cum ar fi scrisori, de asemenea.
Dreapta?
>> Calculatoarele sunt mult mai
interesant decât doar numere.
Și așa cum te duci
despre cuvinte reprezentând
pe ecran sau e-mailuri
sau eseuri sau altele asemenea?
Ei bine, se pare că calculatoare, pur și simplu
abstract pe partea de sus a acestora nivel scăzut
detalii, si la om ceva timp în urmă, a venit
cu o arbitrar, ci o consistentă,
cartografiere de numere pentru a letters-- așa
că de fiecare dată când vezi o literă majusculă
A pe computer
ecran, cote sunt ceea ce-i
sub capota este un
model de zero-uri și a celor

Irish: 
>> Ach anois, a ligean ar dul
ár n-aird ar cad
d'fhéadfadh an teachtaireacht a bheith ar chuma,
agus tá sé rud beag mar seo.
Go deimhin, is é seo
Sampla díreach mar teaser
de cad atá le teacht ar cad atá
dtugtar iarratas API.
Agus mar sin an méid atá againn anseo é ach
díreach mar an saghas teachtaireachta
gur tar éis cúpla seachtain
am i CS50, beidh tú
a bheith in ann a sheoladh chuig rud éigin go cothrom
eolas mar sin go hiarbhír
cas iad a athrú.
Ach tá sé seo go léir fíneáil agus maith.
Ceart?
Tá an tsamhail mheabhrach tá súil againn
chun uimhreacha a léiriú le
nialas agus ceann amháin.
Agus ó nialais agus cinn, is féidir linn
a fháil chun líon níos airde cosúil le 50,
mar Emily raibh ach, nó táimid ag
Is féidir le bogadh suas ó sin.
Agus Éilím gur féidir linn ionadaíocht
rudaí cosúil le litreacha chomh maith.
Ceart?
>> Tá Ríomhairí bhfad níos
suimiúil ná díreach uimhreacha.
Agus mar sin conas a théann tú
faoi ​​focail ionadaíonn
ar an scáileán nó ríomhphoist
nó aistí nó a leithéidí?
Bhuel, tharlaíonn sé go raibh ríomhairí simplí
teibí ar bharr na leibhéal íseal
sonraí, agus daoine tamall ó shin, tháinig
suas le treallach, ach comhsheasmhach,
mapáil na n-uimhreacha a letters-- amhlaidh
am ar bith a fheiceann tú ceannlitir
A ar do ríomhaire
scáileán, tá odds cad atá
thíos an cochall a
patrún nialais agus cinn

Danish: 
>> Men nu, lad os vende
vores opmærksomhed på, hvad
dette budskab kunne have set ud,
og det er lidt noget som dette.
I virkeligheden er dette en
eksempel blot som en teaser
af hvad der er at komme af, hvad der er
kaldes en API anmodning.
Og så det, vi har her, er simpelthen
præcis de typer meddelelser
at efter et par uger
tid i CS50, vil du
kunne sende til noget temmelig
velkendt sådan til rent faktisk
slå dem til og fra.
Men det er alt fint og godt.
Højre?
Vi har den mentale model forhåbentlig
til at repræsentere tal med
nuller og ens.
Og fra nuller og ettaller, kan vi
komme til højere tal som 50,
som Emily lige gjorde, eller vi
kan bevæge sig op fra det.
Og jeg påstå, at vi kan repræsentere
ting som breve samt.
Højre?
>> Computere er langt mere
interessant end bare tal.
Og så hvordan kan du gå
om der repræsenterer ord
på skærmen eller e-mails
eller essays eller lignende?
Tja, det viser sig, at computere simpelthen
abstrakt oven på disse lavt niveau
detaljer og mennesker for nogen tid siden, kom
op med en vilkårlig, men en konsekvent,
kortlægning af numre til letters-- så
at hver gang du ser et stort bogstav
A på din computer
skærm, odds er, hvad der er
under emhætten er en
mønster af nuller og ettaller

Portuguese: 
>> Mas agora, vamos voltar
a nossa atenção para o que
essa mensagem pode ter parecido,
e é um pouco algo como isto.
Na verdade, esta é uma
exemplo apenas como um teaser
do que está por vir do que é
chamado de uma solicitação da API.
E então o que temos aqui é simplesmente
exatamente os tipos de mensagem
que, depois de algumas semanas
vez em CS50, você vai
ser capaz de enviar para algo bastante
familiar como que para realmente
ligá-los e off.
Mas isso é tudo muito bem e bom.
Certo?
Temos o modelo mental esperançosamente
para representar números com
zeros e um de.
E a partir de zeros e uns, nós podemos
chegar a números mais elevados, como 50,
como Emily acabou de fazer, ou nós
pode mover-se a partir daí.
E eu afirmo que podemos representar
coisas como cartas também.
Certo?
>> Computadores são muito mais
interessante do que apenas números.
E assim como você ir
sobre as palavras que representam
na tela ou e-mails
ou ensaios ou similares?
Bem, verifica-se que os computadores simplesmente
abstract em cima destes baixo nível
detalhes, e os seres humanos há algum tempo, veio
-se com uma arbitrária, mas um consistente,
mapeamento de números de modo a letters--
que a qualquer momento você vê uma letra maiúscula
Um no seu computador
tela, as probabilidades são o que há de
debaixo do capô é um
padrão de zeros e uns

Hindi: 
>> लेकिन अब, चलो बारी
हमारे ध्यान में क्या
संदेश की तरह देखा है कि हो सकता है,
और यह इस तरह एक छोटे से कुछ है।
वास्तव में, यह एक है
सिर्फ एक नमूना के रूप में उदाहरण
क्या क्या का आ रहा है की
एक एपीआई अनुरोध बुलाया।
और तो क्या हम यहाँ है बस है
वास्तव में संदेश के प्रकार
कि कुछ ही हफ्तों के बाद
CS50 में समय है, तुम हूँ
काफी कुछ करने के लिए भेजने में सक्षम हो
कि वास्तव में करने के लिए तरह परिचित
उन पर और बंद कर देते हैं।
लेकिन यह सब ठीक है और अच्छा है।
सही?
हम मानसिक मॉडल उम्मीद है
साथ संख्या का प्रतिनिधित्व करने के लिए
शून्य की और से एक है।
और शून्य और लोगों से, हम कर सकते हैं
50 की तरह अधिक संख्या को मिलता है,
एमिली सिर्फ था, या के रूप में हम
उस से स्थानांतरित कर सकते हैं।
और मैं दावा है कि हम प्रतिनिधित्व कर सकते हैं
पत्र की तरह चीजों के रूप में अच्छी तरह से।
सही?
>> कम्प्यूटर में कहीं अधिक हैं
बस संख्या की तुलना में दिलचस्प है।
और तो आप कैसे जाना है
का प्रतिनिधित्व करने वाले शब्दों के बारे में
स्क्रीन या ईमेल पर
या निबंध या पसंद है?
खैर, यह है कि कंप्यूटर बस पता चला है
इन निम्न स्तर के शीर्ष पर सार
विवरण, और मनुष्य कुछ समय पहले आया था
एक मनमाना, लेकिन एक सुसंगत के साथ,
नंबरों के मानचित्रण इसलिए letters-- करने के लिए
कि किसी भी समय आप एक पूंजी पत्र को देखने के
अपने कंप्यूटर पर एक
स्क्रीन, बाधाओं क्या हैं
एक डाकू के नीचे है
शून्य और लोगों के पैटर्न

Dutch: 
>> Maar nu, laten we aan de beurt
onze aandacht op wat
die boodschap zou hebben eruit zag,
en het is een beetje zoiets als dit.
In feite is dit een
bijvoorbeeld net als een teaser
van wat er komen van wat er
riep een API aanvraag.
En dus wat we hier hebben is gewoon
precies het soort bericht
dat na een paar weken
tijd in CS50, zul je
kunnen vrij naar iets
vertrouwd als dat daadwerkelijk
zet ze aan en uit te schakelen.
Maar dit is allemaal prima en goed.
Rechts?
We hebben het mentale model hopelijk
voor die nummers met
nul en één's.
En van nullen en enen, kunnen wij
naar hogere aantallen zoals 50,
als Emily net deed of we
kan omhoog van.
En ik beweer dat we kunnen vertegenwoordigen
dingen zoals brieven ook.
Rechts?
>> Computers zijn veel meer
interessanter dan alleen maar nummers.
En dus hoe ga je
over die woorden
op het scherm of e-mails
of essays of iets dergelijks?
Nou, het blijkt dat computers gewoon
abstract op de top van deze lage niveau
gegevens, en mensen enige tijd geleden, kwam
met een willekeurige, maar een consistente,
mapping getallen zo letters--
dat elke keer zie je een hoofdletter
Een op uw computer
screen, zijn de kansen wat is
onder de motorkap is een
patroon van nullen en enen

Arabic: 
>> ولكن الآن، دعونا تحويل
انتباهنا إلى ما
ربما بدا أن رسالة مثل،
وانها شيئا قليلا من هذا القبيل.
في الواقع، وهذا هو
المثال تماما كما دعابة
من ما يأتي من ما هو
دعا طلب API.
وذلك ما لدينا هنا هو ببساطة
بالضبط ذلك النوع من رسالة
أنه بعد بضعة أسابيع
الوقت في CS50، عليك
تكون قادرة على ارسال إلى شيء إلى حد ما
مألوفة من هذا القبيل إلى الواقع
تحويلها على نحو متقطع.
ولكن هذا هو كل شيء على ما يرام وجيدة.
حق؟
لدينا نموذج عقلي أمل
لتمثيل الأرقام مع
الصفر واحد.
ومن الآحاد والأصفار و، نستطيع
وصول إلى أرقام أعلى مثل 50،
كما إميلي لم يفعلوا، أو أننا
يمكن نقل ما يصل من ذلك.
وأزعم أننا يمكن أن تمثل
أشياء مثل خطابات كذلك.
حق؟
>> أجهزة الكمبيوتر هي أكثر بكثير
مثيرة للاهتمام من مجرد أرقام.
وهكذا كيف يمكنك أن تذهب
حول الكلمات التي تمثل
على الشاشة أو رسائل البريد الإلكتروني
أو مقالات أو ما شابه ذلك؟
حسنا، كما تبين أن أجهزة الكمبيوتر ببساطة
الملخص على رأس هذه المستوى المنخفض
مزيد من التفاصيل، والبشر منذ بعض الوقت، جاء
مع تعسفية، ولكن متناسقة،
رسم الخرائط من الأرقام لletters-- ذلك
أن أي وقت ترى حرف
وعلى جهاز الكمبيوتر الخاص بك
الشاشة، الاحتمالات هي ما
تحت غطاء محرك السيارة هو
نمط من الآحاد والأصفار و

Azerbaijani: 
>> Amma indi, bu çevirmək bildirin
Bizim diqqət nə
mesaj, kimi baxdı ola bilər
və bu kimi bir az bir şey var.
Əslində bu bir deyil
Yalnız bir iltifat kimi nümunə
ne gəlmək nə
bir API tələb çağırıb.
Və nə biz burada var sadəcə
mesaj tam növ
ki, bir neçə həftə sonra
CS50 zaman, siz lazımdır
kifayət qədər bir şey göndərmək üçün edə
həqiqətən kimi tanış
və onlara kapatabilirsiniz.
Amma bu bütün gözəl və yaxşı.
Right?
Biz ümid ruhi model
ilə nömrələri təmsil
sıfır və bir var.
Və adet sıfır və olanları, biz
50 kimi ali nömrələri almaq,
Emily yalnız idi, və ya biz
ki, hərəkət edə bilər.
Mən təmsil edə bilər ki, iddia
həmçinin məktublar kimi şeylər.
Right?
>> Computers daha var
yalnız nömrələri daha maraqlı.
Və necə getmək yoxdur
edən sözləri
ekran və ya e-poçt
və ya oçerklər və ya kimi?
Bəli, bu sadəcə kompüter çıxır
bu aşağı səviyyədə üst mücərrəd
məlumat, və insanlar bir müddət əvvəl gəldi
ixtiyari, lakin ardıcıl ilə,
nömrələri mapping belə məktublar üçün
Hər hansı bir zamanda ki, kapital məktub görmək
bilgisayarınızda A
ekran, odds nə var
başlıq edir altında
adet sıfır və olanları model

Basque: 
>> Baina orain, dezagun buelta
gure arreta zer
mezu hori izan liteke begiratu bezala,
eta honen antzeko zerbait apur bat da.
Izan ere, hau da, bat
Adibidez besterik teaser gisa
Zer da, zer da etortzen of
API eskaera bat deitu.
Eta orain zer dugu hemen da, besterik gabe,
zehazki mezu mota du
hori aste batzuk igaro ondoren
CS50 denbora, egingo duzu
izan nahiko zerbait bidali ahal
benetan nahi duten bezala ezagutzen
piztu horiek on eta off.
Baina hori guztia fina eta ona.
Eskuin?
mental eredu izan dugu zorionez
batera zenbakiak irudikatzeko
zero eta bat.
Eta zeroen eta bai batetik, ezin dugu
zenbaki altuagoak lortzeko 50 bezala,
Emily besterik egin zuten bezala, edo dugu
mugitu ahal hartatik.
Eta hori ordezkatzen dugu aldarrikatzen dut
gutunak bezalako gauza baita.
Eskuin?
>> Ordenagailuak askoz ere gehiago
zenbakiak baino zerbait interesgarria.
Eta beraz, nola ez duzu joan
ordezkari hitzak buruz
pantailan edo emailak
edo saiakera edo antzekoak?
Beno, bihurtzen da ordenagailuak besterik
maila baxua horien gainean abstract
xehetasunak, eta gizakiak aspaldi, etorri zen
arbitrario bat, baina koherentea bat sortu,
zenbakien mapping beraz Eskutitzak den
edonoiz duten maiuskulaz ikusten duzu
A zure ordenagailuan
pantaila, arlo honetan zer da
kanpaia azpian da bat
zeroen eta eredua

Bengali: 
>> কিন্তু এখন, এর ঘুরিয়ে দেওয়া
আমাদের মনোযোগ কি
যে বার্তা মত তাকিয়ে থাকতে পারে,
এবং এটা এই মত একটি সামান্য কিছু.
বস্তুত, এই একটি হল
মাত্র একটি টিজার হিসেবে উদাহরণস্বরূপ
কি কি আসতে এর
একটি API অনুরোধ বলা.
তাই কি আমরা এখানে আছে সহজভাবে হয়
ঠিক বার্তার ধরণের
কয়েক সপ্তাহ পর
CS50 মধ্যে সময়, আপনি যা করবেন
মোটামুটি কিছু পাঠাতে পারবে
যে আসলে মত পরিচিত
এগুলোর উপর এবং বন্ধ.
কিন্তু এই সব জরিমানা ও উত্তম.
রাইট?
আমরা মানসিক মডেল আশা আছে
সঙ্গে সংখ্যার প্রতিনিধিত্বমূলক জন্য
শূন্য এবং এক এর.
এবং zeros এবং বেশী থেকে, আমরা যা করতে পারেন
50 মত উচ্চ নম্বর পেতে,
এমিলি শুধু করেনি, অথবা হিসাবে আমরা
যে থেকে আপ স্থানান্তর করতে পারেন.
আর আমি দাবী করে যে আমরা উপস্থাপন করতে পারেন
অক্ষর ভালো জিনিস পাশাপাশি.
রাইট?
>> কম্পিউটার অনেক বেশি হয়
শুধু সংখ্যার চেয়ে আকর্ষণীয়.
তাই কিভাবে আপনি যান
প্রতিনিধিত্বমূলক শব্দগুলি সম্পর্কে
পর্দা বা ইমেলের উপর
বা প্রবন্ধ বা মত?
ওয়েল, এটা যে কম্পিউটারের কেবল সক্রিয় আউট
এই নিম্ন স্তরের উপরে বিমূর্ত
বিবরণ, এবং মানুষের কিছু সময় আগে, এল
একটি অবাধ, কিন্তু একটি ধারাবাহিক নিয়ে,
সংখ্যার ম্যাপিং তাই letters-- থেকে
যে কোনো সময় আপনি একটি বড় হাতের অক্ষর দেখতে
আপনার কম্পিউটারের একটি
পর্দা, মতভেদ কি হয়
একটি নীচে ফণা হয়
zeros এবং বেশী প্যাটার্ন

Swahili (macrolanguage): 
>> Lakini sasa, hebu kurejea
usikivu wetu kwa nini
ujumbe kwamba anaweza kuwa inaonekana kama,
na ni kitu kidogo kama hii.
Kwa kweli, hii ni
mfano kama teaser
ya nini kuja ya nini
aitwaye ombi API.
Na hivyo kile sisi hapa ni tu
hasa aina ya ujumbe
kwamba baada ya wiki chache
wakati katika CS50, utasikia
kuwa na uwezo wa kutuma kwa kitu haki
ukoo kama kwamba kwa kweli
kurejea kwao na mbali.
Lakini hii yote ni mzuri na mwema.
Haki?
Tuna mfano wa akili hopefully
kwa anayewakilisha idadi na
zero na mtu.
Na kutoka zeros na ndio, tunaweza
kupata idadi kubwa kama 50,
kama Emily tu alifanya, au sisi
unaweza hoja juu na kwamba.
Na mimi kudai kwamba tunaweza kuwakilisha
mambo kama barua vilevile.
Haki?
>> Kompyuta ni mbali zaidi
kuvutia zaidi kuliko idadi tu.
Na hivyo jinsi gani unaweza kwenda
kuhusu anayewakilisha maneno
juu ya screen au barua pepe
au insha au kama?
Naam, ni zamu nje kwamba kompyuta tu
abstract juu ya kiwango cha chini hawa
maelezo, na binadamu baadhi ya wakati uliopita, alikuja
juu na holela, lakini thabiti,
ramani ya namba kwa letters-- hivyo
kwamba wakati wowote unaweza kuona herufi
kwenye kompyuta yako
screen, ni tabia mbaya nini
chini ya kofia ni
mfano wa zeros na ndio

Polish: 
>> Ale teraz wróćmy
Nasza dbałość o to, co
ta wiadomość mogła wyglądało,
i to jest trochę coś takiego.
W rzeczywistości, to jest
Przykładem tak teaser
z tego, co nadchodzi, co jest
nazywany żądanie API.
I tak mamy tu po prostu
dokładnie te rodzaje wiadomości
że po kilku tygodniach
Czas CS50, będziesz
być w stanie wysłać do czegoś dość
zna tak rzeczywiście
je włączyć lub wyłączyć.
Ale to wszystko jest w porządku i dobrze.
Dobrze?
Mamy model mentalny z nadzieją
do reprezentowania liczb z
zerowej i jeden jest.
A z zer i jedynek, możemy
dostać się do wyższych numerach jak 50,
jako Emily właśnie zrobiłeś, albo
może poruszać się z tego.
I twierdzą, że możemy reprezentować
rzeczy takie jak litery, jak również.
Dobrze?
>> Komputery są znacznie bardziej
interesujące niż tylko liczby.
I tak jak idziesz
o reprezentujących słów
na ekranie lub wiadomości e-mail
lub eseje lub podobne?
Cóż, okazuje się, że po prostu komputery
streszczenie na szczycie tych niskim poziomie
Szczegóły, a ludzie już jakiś czas temu, przyszedł
z dowolną, ale spójne,
Mapowanie numerów do letters-- tak
że za każdym razem można zobaczyć dużą literą
A na komputerze
Ekran, kursy są co
Pod maską jest
Wzór zer i jedynek

Hungarian: 
>> De most, nézzük
a figyelmet, hogy milyen
ezt az üzenetet is nézhetett ki,
és ez egy kicsit olyasmi, mint ez.
Tény, hogy ez egy
Például csak egy teaser
Az, hogy mi jön, hogy mi a
úgynevezett API kérés.
És mi van itt egyszerűen
pontosan a fajta üzenet
hogy néhány hét után
idő CS50, akkor
képes küldeni valamit meglehetősen
ismerős, mint, hogy ténylegesen
be azokat, és ki.
De ez mind szép és jó.
Jobbra?
Megvan a mentális modell remélhetőleg
A képviselő számok
nulla és az ember.
És nullák, tudjuk
hogy a magasabb szám, mint a 50,
Emily most csináltam, vagy mi
feljebb onnan.
És én azt állítják, hogy tudjuk képviselni
dolgok, mint a leveleket is.
Jobbra?
>> Számítógépek sokkal
érdekesebb, mint a számok.
És így hogyan megy
körülbelül képviselő szavak
a képernyőn, vagy e-mail
vagy esszét, vagy hasonló?
Nos, kiderült, hogy a számítógépek egyszerűen
absztrakt Ezen felül az alacsony szintű
részletek, és az emberek egy ideje jött
akár egy tetszőleges, de a következetes,
feltérképezése számok letters-- így
hogy minden alkalommal, amikor megjelenik egy nagybetű
A számítógépén
képernyőn, esély mi
a motorháztető alatt egy
mintázata nullák

Indonesian: 
>> Tapi sekarang, mari
perhatian kita untuk apa
pesan yang mungkin tampak seperti,
dan itu sedikit sesuatu seperti ini.
Bahkan, ini adalah
Contohnya saja sebagai penggoda
dari apa yang akan datang dari apa yang
disebut permintaan API.
Dan apa yang kita miliki di sini hanyalah
persis jenis pesan
bahwa setelah beberapa minggu
waktu di CS50, Anda akan
dapat mengirim ke sesuatu yang cukup
familiar seperti itu untuk benar-benar
mengubahnya dan mematikan.
Tapi ini semua baik dan bagus.
Kanan?
Kami memiliki model mental mudah-mudahan
untuk mewakili angka dengan
nol dan satu.
Dan dari nol dan satu, kita bisa
sampai ke angka yang lebih tinggi seperti 50,
sebagai Emily hanya melakukan, atau kita
dapat bergerak ke atas dari itu.
Dan saya menyatakan bahwa kita dapat mewakili
hal-hal seperti surat juga.
Kanan?
>> Komputer jauh lebih
menarik daripada hanya nomor.
Dan bagaimana Anda pergi
tentang kata-kata yang mewakili
pada layar atau email
atau esai atau sejenisnya?
Nah, ternyata komputer hanya
abstrak di atas ini tingkat rendah
rincian, dan manusia beberapa waktu lalu, datang
dengan sewenang-wenang, tapi konsisten,
pemetaan angka untuk letters-- sehingga
bahwa setiap kali Anda melihat huruf kapital
Sebuah komputer Anda
layar, kemungkinan besar apa
di bawah tenda adalah
pola nol dan satu

Latin: 
>> Sed nunc, qui per ordinem
operam ad quod
ut quasi nuntium,
Simile quiddam et parvum est.
In facto, hoc est,
ut quemadmodum a teaser
quod futurum est quid
an API dicuntur preces.
Itaque hoc solum habemus
et omnia genera nuntius
quod paucis post weeks
in CS50, tu
satis ad uti possem mittere Battiadae
familiar, sicut quod est in actu,
et convertam eos off.
Hoc autem est bonum et finis.
Ius?
Mentalis exemplar habemus in spe
cum ad repraesentandum numerorum,
et una nulla est.
Et ex istis cyphris possumus
Numbers sicut superius ad L,
Emily quod iustum est, et nos,
inde est, quod non potest moveri.
Et dicunt quod figura
ut quae litteras, ut bene.
Ius?
>> Multo magis Computers
numeris, quam paulo interesting.
Et quomodo tu
quasi repraesentans verba
in screen vel emails
aut libri aut similia?
Bene, evenit quod simpliciter computers
super haec abstractam iaces
seant, homines pridem factum
cum aliquo, nisi constet,
ita ut plures of mapping letters--
propediem videris litteras capitale
A computer
screen, sunt odds quod suus '
sub natus est
exemplum de cyphras et ones

Norwegian: 
>> Men nå, la oss slå
vår oppmerksomhet til hva
at meldingen kan ha sett ut,
og det er litt noe sånt som dette.
Faktisk er dette en
eksempel bare som en teaser
av hva som kommer av hva som er
kalt en API forespørsel.
Og så hva vi har her er rett og slett
nøyaktig hva slags melding
at etter noen ukers
tid i CS50, vil du
kunne sende til noe ganske
kjent som det å faktisk
slå dem av og på.
Men dette er alt fint og bra.
Høyre?
Vi har den mentale modellen forhåpentligvis
for å representere tall med
null og ens.
Og fra nuller og enere, kan vi
får høyere tall som 50,
som Emily gjorde, eller vi
kan bevege seg opp fra det.
Og jeg hevder at vi kan representere
ting som bokstaver også.
Høyre?
>> Datamaskiner er langt mer
interessant enn bare tall.
Og så hvordan går du
om representerer ord
på skjermen eller e-post
eller essays eller lignende?
Vel, det viser seg at datamaskiner bare
abstrakt på toppen av disse lavt nivå
detaljer, og mennesker for en tid siden, kom
opp med en vilkårlig, men en konsekvent,
kartlegging av tall til letters-- så
at hver gang du ser en stor bokstav
En på datamaskinen
skjermen, oddsen er hva som er
under panseret er en
mønster av nuller og enere

Urdu: 
>> لیکن اب، کی باری دے
ہماری طرف کیا
اس پیغام، کی طرح دیکھا ہے ہو سکتا ہے
اور یہ اس طرح ایک چھوٹا سا کچھ ہے.
سچ تو یہ ہے، یہ ایک ہے
صرف ایک جھلکی کے طور پر مثال کے طور پر
کیا کا آنے کے لئے کیا کے
ایک API کی درخواست بلایا.
اور تو کیا ہم یہاں صرف ہے
پیغام کا بالکل قسم
کہ چند ہفتوں کے بعد
CS50 میں وقت، تمہیں
کافی کچھ کے لئے بھیجنے کے لئے قابل ہو جائے
اصل سے اس طرح مانوس
پر اور ان کی باری ہے.
لیکن یہ سب ٹھیک ہے اور اچھا ہے.
ٹھیک ہے نا؟
ہم امید ذہنی ماڈل ہے
کے ساتھ کی تعداد کی نمائندگی کرنے کے لئے
صفر کے اور کسی کی.
اور zeros اور ہیں کی طرف سے، ہم کر سکتے ہیں
50 کی طرح زیادہ تعداد کے لئے حاصل،
ایملی صرف کیا، یا کے طور پر ہم
اس سے اوپر منتقل کر سکتے ہیں.
اور میں دعوی کہ ہم نمائندگی کرسکتے
اس کے ساتھ ساتھ خطوط کی طرح باتیں.
ٹھیک ہے نا؟
>> کمپیوٹرس کہیں زیادہ ہیں
صرف تعداد کے مقابلے میں دلچسپ.
اور اس طرح آپ کیسے جا سکتا ہوں
کی نمائندگی الفاظ کے بارے میں
سکرین یا ای میلز پر
یا مضامین یا جیسے؟
ویسے، یہ صرف کمپیوٹر جو باہر کر دیتا ہے
ان میں کم سطح کے اوپر خلاصہ
تفصیلات کے، اور انسانوں کے کچھ وقت پہلے، آیا
ایک صوابدیدی، لیکن ایک مسلسل کے ساتھ،
نمبروں کی تعریفیں اتنی letters-- کرنے
کوئی وقت کہ آپ کو ایک دارالحکومت خط دیکھیں
اپنے کمپیوٹر پر ایک
سکرین، مشکلات کیا ہیں
ایک ڈاکو ہے کے نیچے
zeros اور ہیں کے پیٹرن

Thai: 
>> แต่ตอนนี้ขอเปิด
ความสนใจของเรากับสิ่งที่
ข้อความที่อาจจะมองเหมือน
และมันเป็นบางสิ่งบางอย่างเล็ก ๆ น้อย ๆ เช่นนี้
ในความเป็นจริงนี้เป็น
ตัวอย่างเช่นเดียวกับทีเซอร์
ของสิ่งที่จะมาของสิ่งที่
เรียกว่าคำขอ API
และเพื่อให้สิ่งที่เรามีที่นี่เป็นเพียงแค่
ตรงชนิดของข้อความ
ว่าหลังจากที่ไม่กี่สัปดาห์
เวลาใน CS50 คุณจะ
สามารถที่จะส่งไปยังสิ่งที่เป็นธรรม
คุ้นเคยเช่นนั้นจริง
เปิดและปิด
แต่นี่เป็นสิ่งที่ดีและดี
ขวา?
เรามีจิตแบบหวัง
แทนตัวเลขด้วย
ศูนย์และหนึ่งของ
และจากศูนย์และคนเราสามารถ
ได้รับให้เป็นตัวเลขที่สูงขึ้นเช่น 50,
เป็นเอมิลี่ก็ไม่ได้หรือเรา
สามารถเลื่อนขึ้นจากการที่
และผมอ้างว่าเราสามารถเป็นตัวแทนของ
สิ่งที่ต้องการตัวอักษรเช่นกัน
ขวา?
>> คอมพิวเตอร์ที่อยู่ห่างไกล
ที่น่าสนใจกว่าเพียงแค่ตัวเลข
และอื่น ๆ ที่คุณจะไป
เกี่ยวกับคำพูดที่เป็นตัวแทนของ
บนหน้าจอหรืออีเมล
หรือเรียงความหรือชอบ?
ดีก็ปรากฎว่าเครื่องคอมพิวเตอร์เพียง
นามธรรมด้านบนของระดับต่ำเหล่านี้
รายละเอียดและมนุษย์บางเวลาที่ผ่านมา
ด้วยโดยพลการ แต่สอดคล้อง
การทำแผนที่ของตัวเลขที่จะ letters-- ดังนั้น
ว่าทุกครั้งที่คุณเห็นอักษรตัวใหญ่
บนคอมพิวเตอร์ของคุณ
หน้าจอต่อรองเป็นสิ่งที่
ใต้ฝากระโปรงเป็น
รูปแบบของศูนย์และคน

Croatian: 
>> Ali sada, prijeđimo
naša pozornost na ono što
Ta poruka bi trebala izgledati,
a to je malo nešto ovako.
U stvari, to je
Primjer baš kao teaser
onoga što će doći od onoga što je
naziva zahtjev API.
I tako ono što imamo ovdje je jednostavno
upravo one vrste poruke
da se nakon nekoliko tjedana
Vrijeme u CS50, vi ćete
biti u mogućnosti poslati nešto prilično
poznato kao što je to zapravo
ih je uključiti ili isključiti.
Ali to je sve u redu i dobro.
Pravo?
Imamo mentalni model nadamo
za zastupanje brojeva
nula i jedan je.
I od nula i jedinica, možemo
doći do većih brojeva kao što su 50,
kao Emily upravo učinio, ili ćemo
može kretati gore od toga.
A ja tvrdim da može predstavljati
stvari kao što su slova, kao dobro.
Pravo?
>> Računala su daleko više
zanimljivije od samog broja.
I tako kako ti idi
oko koje predstavljaju riječi
na zaslonu ili e-pošte
ili eseji ili slično?
Pa, ispada da je računala na jednostavniji
sažetak na vrhu ove niske razine
detalji i ljudi prije nekog vremena, došao
s proizvoljna, ali dosljedan,
mapiranje brojeva za letters-- tako
da svaki put kada vidite slovo
A za računala
ekran, vjerojatno ono što je
ispod napa je
uzorak nula i jedinica

Persian: 
>> اما در حال حاضر، اجازه دهید به نوبه
توجه ما را به چه
که پیام ممکن است شبیه،
و آن را به چیزی کمی شبیه به این.
در واقع، این است
به عنوان مثال فقط به عنوان یک تیزر
از آنچه به از آنچه آمده
نام یک درخواست API.
و بنابراین، آنچه ما را در اینجا است که به سادگی
دقیقا انواع پیام
که بعد از چند هفته
زمان در CS50، شما
قادر به ارسال به چیزی نسبتا
آشنا مانند که به واقع
آنها را روشن و خاموش کنید.
اما این همه خوب و خوب.
درست؟
ما باید مدل ذهنی امیدوارم
برای نمایش اعداد را با
صفر و یک است.
و از صفر و آنهایی که، ما می توانیم
به اعداد بالاتر مانند 50،
به عنوان امیلی فقط، و یا ما
می توانید از آن حرکت به بالا.
و من ادعا که ما می تواند نشان دهنده
چیزهایی مانند حروف است.
درست؟
>> کامپیوترها به مراتب بیشتر
جالب تر از فقط اعداد.
و پس چگونه شما بروید
در مورد کلمات به نمایندگی
بر روی صفحه نمایش و یا ایمیل
و یا مقالات و یا مانند؟
خب، معلوم است که کامپیوتر به سادگی
انتزاعی در بالای این سطح پایین
جزئیات، و انسان چند وقت پیش، آمد
تا با یک خودسرانه، اما سازگار باشد،
نقشه برداری از اعداد به letters-- تا
که هر زمان که شما می بینید یک حرف بزرگ
A در کامپیوتر شما
صفحه نمایش، شانس هستند چه
در زیر هود است
الگوی صفر و آنهایی که

Japanese: 
>> しかし、今、のは、考えてみよう
何に注目
そのメッセージは、ように見えたかもしれません、
それは、このような小さなものです。
実際には、これは
ちょうどティーザーとして例
何を来て何の
APIリクエストと呼ばれます。
だから私たちはここに持っていることは、単純です
メッセージの正確な種類
その数週間後に
CS50の時間、あなたはよ
かなりのものに送信することができ
実際にそのようなおなじみの
オンとオフにそれらを回します。
しかし、これはすべての罰金と良いです。
右？
私たちは、うまくいけばメンタルモデルを持っています
で数字を表現します
ゼロの一つの。
そして、0と1から、我々はできます
50のような高い数値を取得、
エミリーはちょうどでした、あるいは我々として
そこから上に移動することができます。
そして、私たちは表すことができると主張しています
手紙のようなものにも。
右？
>> コンピュータははるかにありま​​す
数字だけよりも興味深いです。
だから、どのように行くのですか
表す言葉について
スクリーンや電子メールに
またはエッセイなど？
まあ、それは単にそのコンピュータが判明
これらの低レベルの上に抽象
詳細、およびヒトのいくつかの時間前、来ました
任意ですが、一貫性のあるとアップ、
そうletters--する番号のマッピング
いつでもすることを、あなたは大文字を参照してください。
お使いのコンピュータ上で
画面、オッズは何です
フードがあるの下に
0と1のパターン

Latvian: 
>> Bet tagad, pieņemsim savukārt
mūsu uzmanību uz to, ko
ka ziņojums varētu būt izskatījās,
un tas ir nedaudz kaut kas līdzīgs šim.
Faktiski, tas ir
piemērs tāpat kā teaser
par to, kas nāk no tā, kas ir
sauc par API pieprasījums.
Un tā, kas mums ir šeit ir vienkārši
tieši veidiems ziņu
ka pēc pāris nedēļām
Laiks CS50, jūs
varēs nosūtīt kaut ko diezgan
pazīstami, piemēram, ka faktiski
pārvērst tos un izslēgt.
Bet tas viss ir labi un labs.
Pa labi?
Mums ir garīgās modeli cerams
pārstāv numurus
nulle s un viens ir.
Un no nullēm un tiem, mēs varam
nokļūt augstāku numuru, piemēram, 50,
kā Emily vienkārši darīja, vai mēs
var pārvietot uz augšu no tā.
Un es apgalvot, ka mēs varam pārstāvēt
lietas, piemēram, vēstules, kā arī.
Pa labi?
>> Datori ir daudz
Interesanti, nekā tikai numuru.
Un tā kā jūs iet
par pārstāv vārdiem
uz ekrāna vai e-pastiem
vai esejas vai tamlīdzīgi?
Nu, izrādās, ka datori vienkārši
abstrakts virsū šiem zemā līmenī
detaļas, un cilvēki kādu laiku atpakaļ, atnāca
ar patvaļīgi, bet konsekventu,
kartēšanu skaitļu letters-- tik
ka jebkurā laikā jūs redzat lielais burts
Datorā
ekrāns, izredzes ir to, kas ir
zem motora pārsegs ir
modelis nullēm un uzņēmumiem

Gujarati: 
>> પરંતુ હવે, ચાલો ચાલુ દો
અમારા ધ્યાન શું
તે સંદેશ જેવા દેખાતા હોય શકે છે,
અને તે આ જેવી થોડી કંઈક છે.
હકીકતમાં, આ એક છે
માત્ર એક સતામણી ઉદાહરણ તરીકે
શું શું આવે છે તે
એક API વિનંતી કહેવામાં આવે છે.
અને તેથી અમે અહીં છે ખાલી છે
બરાબર સંદેશ પ્રકારના
કે થોડા અઠવાડિયા પછી
CS50 માં જ સમયે, તમે પડશે
એકદમ કંઈક મોકલવા માટે સક્ષમ હશે
કે ખરેખર જેવા પરિચિત
તેમના પર અને બંધ કરો.
પરંતુ આ બધા દંડ અને સારી છે.
અધિકાર?
અમે માનસિક મોડેલ આસ્થાપૂર્વક છે
સાથે નંબરો રજૂ કરવા માટે
શૂન્ય અને એક છે.
અને zeros અને મુદ્દાઓ, અમે કરી શકો છો
50 જેવા ઉચ્ચ નંબરો મેળવવા માટે,
એમિલી માત્ર હતી, અથવા જેમ અમે
કે ઉપર ખસેડી શકો છો.
અને હું દાવો છે કે અમે પ્રતિનિધિત્વ કરી શકે છે
અક્ષરો જેવી વસ્તુઓ તેમજ.
અધિકાર?
>> કોમ્પ્યુટર્સ અત્યાર સુધી વધુ છે
માત્ર નંબરો કરતાં રસપ્રદ.
અને તેથી તમે કેવી રીતે જઈ શકું
રજૂ શબ્દો વિશે
સ્ક્રીન અથવા ઇમેઇલ્સ પર
અથવા નિબંધો અથવા જેમ?
ઠીક છે, તે કમ્પ્યુટર્સ ખાલી બહાર વળે
આ નીચા સ્તર ટોચ પર અમૂર્ત
વિગતો, અને મનુષ્ય કેટલાક સમય પહેલા આવ્યા,
એક મનસ્વી છે, પરંતુ સતત સાથે,
નંબરો મેપિંગ જેથી અક્ષરો માટે
કે જે કોઈપણ સમયે તમે એક મૂડી પત્ર જોવા
તમારા કમ્પ્યુટર પર એક
સ્ક્રીન, મતભેદ શું છે છે
એક નીચે હૂડ છે
zeros અને શૈલીઓનો પેટર્ન

Kannada: 
>> ಆದರೆ ಈಗ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ
ನಮ್ಮ ಗಮನ ಏನು
ಸಂದೇಶವನ್ನು ಹೇಗಿತ್ತು ಇರಬಹುದು,
ಮತ್ತು ಇದು ಸ್ವಲ್ಪ ವಿಷಯ.
ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಈ ಒಂದು ಆಗಿದೆ
ಕೇವಲ ಒಂದು ಟೀಸರ್ ಉದಾಹರಣೆಗೆ
ಎಂಬುದನ್ನು ಬರಲು ಎಂಬುದನ್ನು
ಒಂದು API ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ ಇಲ್ಲಿರುವುದು ಕೇವಲ
ನಿಖರವಾಗಿ ರೀತಿಯ ಸಂದೇಶದ
ಕೆಲವು ವಾರಗಳ ನಂತರ
CS50 ರಲ್ಲಿ ಸಮಯ, ನೀವು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ
ತಕ್ಕಮಟ್ಟಿಗೆ ಏನೋ ಕಳುಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ
ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಎಂದು ಚಿರಪರಿಚಿತ
ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗೆ ಮಾಡಿ.
ಆದರೆ ಈ ಎಲ್ಲ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯದು.
ರೈಟ್?
ನಾವು ಆಶಾದಾಯಕವಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಮಾದರಿ ಹೊಂದಿವೆ
ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ
ಶೂನ್ಯ ಮತ್ತು ಒಂದಾಗಿದೆ.
ಮತ್ತು ಸೊನ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರಿಂದ, ನಾವು
50 ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಪಡೆಯಲು,
ಎಮಿಲಿ ಕೇವಲ ಮಾಡಿದಂತೆ, ಅಥವಾ ನಾವು
ಎಂದು ಅಪ್ ಚಲಿಸಬಹುದು.
ಮತ್ತು ನಾವು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ
ಜೊತೆಗೆ ಅಕ್ಷರಗಳು ವಿಷಯಗಳನ್ನು.
ರೈಟ್?
>> ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಹೆಚ್ಚು ಇವೆ
ಕೇವಲ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿಕರ.
ಆದ್ದರಿಂದ ಹೇಗೆ ನೀವು ಹೋಗಲಿ
ಶಾಲೆಯ ಪದಗಳ ಬಗ್ಗೆ
ಸ್ಕ್ರೀನ್ ಅಥವಾ ಇಮೇಲ್ಗಳನ್ನು
ಅಥವಾ ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಹಾಗೆ?
ಸರಿ, ಇದು ಕೇವಲ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತಿರುಗಿದರೆ
ಈ ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ಅಮೂರ್ತ
ವಿವರಗಳು, ಮತ್ತು ಮಾನವರ ಕೆಲವು ಸಮಯದ ಹಿಂದೆ ಬಂದು
ಒಂದು ಕ್ರಮವಿಲ್ಲದ, ಆದರೆ ಸ್ಥಿರ ಜೊತೆ,
ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಮ್ಯಾಪಿಂಗ್ ಆದ್ದರಿಂದ letters-- ಗೆ
ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು ಒಂದು ಬಂಡವಾಳ ಪತ್ರ ನೋಡಿ
ನಿಮ್ಮ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ನಲ್ಲಿರುವ ಒಂದು
ಪರದೆಯ, ವಿಚಿತ್ರ ಇಲ್ಲಿದೆ ಇವೆ
ಒಂದು ಕೆಳಗೆ HOOD ಹೊಂದಿದೆ
ಸೊನ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಿಡಿಗಳ ಮಾದರಿ

German: 
>> Aber jetzt, lassen Sie uns wenden
unsere Aufmerksamkeit auf das, was
diese Nachricht ausgesehen haben könnte, wie,
und es ist ein wenig so etwas wie dieses.
In der Tat ist dies ein
Beispiel ebenso ein Teaser
von dem, was von zu kommen, was ist
eine API-Anfrage genannt.
Und so, was wir hier haben, ist einfach
genau die Art von Nachricht
dass nach ein paar Wochen
Zeit in CS50, werden Sie
der Lage sein, etwas zu senden recht
so vertraut, um tatsächlich
schalten Sie sie ein und aus.
Aber das ist alles schön und gut.
Recht?
Wir haben die mentale Modell hoffentlich
zur Darstellung von Zahlen mit
Null ist und die eigene.
Und von Nullen und Einsen, können wir
erhalten zu höheren Zahlen wie 50,
wie Emily tat nur, oder wir
aus, dass nach oben bewegen.
Und ich behaupten, dass wir darstellen können
Dinge wie auch Buchstaben.
Recht?
>> Computer sind weit mehr
interessanter als nur Zahlen.
Und so, wie gehen Sie
zu repräsentieren Worte
auf dem Bildschirm oder E-Mails
oder Essays oder dergleichen?
Nun stellt sich heraus, dass die Computer einfach
Zusammenfassung An der Spitze dieser niedrigen Niveau
vor Details, und einige Zeit Menschen kamen
mit einer beliebigen, aber eine einheitliche,
Zuordnung von Zahlen zu letters-- so
dass jederzeit sehen Sie einen Großbuchstaben
Ein auf dem Computer
Bildschirm, stehen die Chancen, was
unter der Haube ist ein
Muster von Nullen und Einsen

Modern Greek (1453-): 
>> Αλλά τώρα, ας στρέψουμε
την προσοχή μας σε ό, τι
ότι το μήνυμα θα μπορούσε να έμοιαζε,
και αυτό είναι ένα μικρό κάτι σαν αυτό.
Στην πραγματικότητα, αυτό είναι ένα
παράδειγμα ακριβώς όπως ένα τρέιλερ
του τι είναι να έρθει από ό, τι είναι
ονομάζεται ένα αίτημα API.
Και έτσι αυτό που έχουμε εδώ είναι απλά
ακριβώς τα είδη του μηνύματος
ότι μετά από μερικές εβδομάδες
φορά σε CS50, θα
να είναι σε θέση να στείλει σε κάτι αρκετά
εξοικειωμένοι, όπως ότι στην πραγματικότητα
θέστε τα σε λειτουργία και εκτός λειτουργίας.
Αλλά αυτό είναι όλα ωραία και καλά.
Δικαίωμα?
Έχουμε το νοητικό μοντέλο ελπίζουμε
για την αναπαράσταση αριθμών με
μηδέν και κάποιου.
Και από μηδενικά και αυτοί, μπορούμε
φτάσετε στο υψηλότερους αριθμούς, όπως 50,
όπως Emily ακριβώς έκανε, ή εμείς
μπορεί να κινηθεί προς τα επάνω από αυτό.
Και εγώ ισχυρίζονται ότι μπορούμε να αναπαραστήσουμε
τα πράγματα όπως τα γράμματα, καθώς και.
Δικαίωμα?
>> Οι υπολογιστές είναι πολύ πιο
ενδιαφέρουσα από ό, τι ακριβώς τους αριθμούς.
Και ναι, πώς θα πάτε
περίπου που αντιπροσωπεύει λέξεις
στην οθόνη ή μηνύματα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου
ή δοκίμια ή τα παρόμοια;
Λοιπόν, αποδεικνύεται ότι οι υπολογιστές απλά
αφηρημένη πάνω από αυτά τα χαμηλού επιπέδου
λεπτομέρειες, και οι άνθρωποι πριν από λίγο καιρό, ήρθε
με ένα αυθαίρετο, αλλά μια συνεπή,
χαρτογράφηση των αριθμών για να letters-- έτσι
ότι κάθε φορά που θα δείτε ένα κεφαλαίο γράμμα
Ένα στον υπολογιστή σας
οθόνη, οι πιθανότητες είναι ό, τι είναι
κάτω από το καπό είναι ένα
μοτίβο μηδενικά και μονάδες

Ukrainian: 
>> Але тепер, давайте звернемося
нашу увагу на те, що
що повідомлення може бути, був схожий,
і це трохи щось подібне.
Насправді, це
Приклад як задирака
того, що повинно прийти, що це
називається запит API.
І так, що ми маємо тут справу просто
точно такі види повідомленні
що через кілька тижнів
час в CS50, ви
мати можливість відправляти щось досить
знайомі все одно, що насправді
перетворити їх включення і виключення.
Але це все прекрасно і чудово.
Чи не так?
Ми маємо ментальну модель, сподіваюся
для представлення чисел з
нулі і один х.
І від нулів і одиниць, ми можемо
дістатися до більш високих цифр, як 50,
а Емілі просто зробив, або ми
може рухатися вгору від цього.
І я стверджую, що ми можемо уявити
речі, як листи, а також.
Чи не так?
>> Комп'ютери є набагато більш
Цікаво, чим просто цифри.
І так як ви йдете
про що представляють словами
На екрані або електронній пошті
або есе тощо?
Ну, виходить, що комп'ютери просто
дисертації на вершині цих низькому рівні
Деталі й люди деякий час назад, прийшов
з довільним, але послідовним,
відображення цифр, щоб letters-- так
що будь-який час ви бачите велику літеру
А на комп'ютері
екраном, шанси що
під капотом
візерунок з нулів і одиниць

Malay (macrolanguage): 
>> Tetapi sekarang, mari kita mengubah
perhatian kita kepada apa yang
mesej yang mungkin kelihatan seperti,
dan ia adalah sesuatu yang kecil seperti ini.
Malah, ini adalah satu
contoh seperti teaser
daripada apa yang akan datang daripada apa yang
dipanggil permintaan API.
Dan supaya apa yang kami ada di sini adalah semata-mata
betul-betul jenis mesej
bahawa selepas beberapa minggu
masa dalam CS50, anda akan
dapat menghantar kepada sesuatu yang agak
biasa seperti yang untuk benar-benar
menghidupkan dan mematikan.
Tetapi ini adalah semua baik dan baik.
Betul?
Kami mempunyai model mental diharapkan
untuk mewakili nombor dengan
sifar dan seseorang.
Dan dari sifar dan satu, kita boleh
mendapatkan nombor yang lebih tinggi seperti 50,
sebagai Emily hanya melakukan, atau kita
boleh bergerak ke atas itu.
Dan saya mendakwa bahawa kita boleh mewakili
perkara seperti surat juga.
Betul?
>> Komputer adalah jauh lebih
menarik daripada hanya nombor.
Dan jadi bagaimana anda pergi
tentang perkataan yang mewakili
pada skrin atau e-mel
atau esei atau sebagainya?
Nah, ternyata bahawa komputer hanya
abstrak di atas tahap ini rendah
butiran, dan manusia sedikit masa lalu, datang
sehingga dengan sewenang-wenangnya, tetapi yang konsisten,
pemetaan nombor untuk letters-- supaya
yang bila-bila masa yang anda lihat huruf besar
A pada komputer anda
skrin, kemungkinan apa yang
di bawah hood adalah
corak sifar dan satu

Bulgarian: 
>> Но сега, нека да се обърнат
вниманието ни към това, което
че съобщението може да изглежда като,
и това е малко нещо подобно.
В действителност, това е
Например само като закачка
на какво ще стане от това, което е
наречен заявка за API.
И така, какво имаме тук, е просто
точно вида на съобщение
че след няколко седмици
време в CS50, ще
да е в състояние да изпрати нещо доста
запознат като че действително
тях се включва и изключва.
Но всичко това е фин и добър.
Така ли е?
Имаме умствена модел се надяваме,
за представяне на числа с
нула и нечии.
И от нули и единици, ние можем
стигнем до по-голям брой, като 50,
като Емили просто е, или ние
може да се движи нагоре от това.
И аз твърдя, че ние може да представлява
неща, като букви, както и.
Така ли е?
>> Компютрите са далеч по-
интересно, отколкото само номера.
И така, как да отида
около представляващи думи
на екрана или имейли
или есета или други подобни?
Е, оказва се, че компютрите просто
абстрактно отгоре на това ниско ниво
детайли и хора преди известно време, дойде
с произволна, но последователно,
картографиране на номера на letters-- така
че всеки път, когато видите една главна буква
А на компютъра си
екран, шансовете са това, което е
под предния капак е
модел на нули и единици

Telugu: 
>> కానీ ఇప్పుడు, యొక్క తెరుద్హాం
మా దృష్టికి ఏమి
ఆ సందేశం ఇలా ఉండి ఉండవచ్చు,
మరియు ఈ వంటి ఒక చిన్న విషయం.
నిజానికి, ఈ ఒక ఉంది
ఒక టీజర్ వంటి ఉదాహరణకు
ఏది వచ్చిన ఏది
ఒక API అభ్యర్థన అని.
కాబట్టి మనం ఇక్కడ కలిగి కేవలం ఉంది
ఖచ్చితంగా సందేశాన్ని రకాల
కొన్ని వారాల తర్వాత
CS50 లో సమయం, మీరు చేస్తాము
మాదిరి ఏదో పంపండి చేయగలరు
నిజానికి ఆ వంటి తెలిసిన
వాటి మీద మరియు ఆఫ్ చెయ్యి.
కానీ ఈ అన్ని జరిమానా మరియు మంచి ఉంది.
కుడి?
మేము ఆశాజనక మానసిక మోడల్కు
సంఖ్యలు ప్రాతినిధ్యం కోసం
సున్నా మరియు ఒకటి.
మరియు సున్నాలు మరియు వాటిని నుండి, మేము
50 వంటి అధిక సంఖ్యలో ను,
ఎమిలీ కేవలం చేశాడు లేదా మేము
నుండి చేరుకోవచ్చును.
నేను మేము సూచిస్తుంది వాదించారు
ఉత్తరాలను వంటి విషయాలు.
కుడి?
>> కంప్యూటర్లు చాలా ఉన్నాయి
కేవలం సంఖ్యలు మాత్రమే కాకుండా ఆసక్తికరమైన.
కాబట్టి ఎలా మీరు ఏం చేస్తావు
ప్రాతినిధ్యం పదాలు గురించి
స్క్రీన్ లేదా ఇమెయిల్
లేదా వ్యాసాలు లేదా వంటి?
సరే, కేవలం ఆ కంప్యూటర్లు అవుతుంది
ఈ తక్కువ స్థాయి పైన నైరూప్య
వివరాలు, మరియు మానవులు కొంతకాలం క్రితం వచ్చింది
ఏకపక్ష, కానీ స్థిరమైన పైకి,
సంఖ్యల మ్యాపింగ్ కాబట్టి letters-- వరకు
ఏ సమయంలో మీకు ఒక పెద్ద లేఖను చూడండి
మీ కంప్యూటర్లోని ఒక
స్క్రీన్, అసమానత ఏమిటి ఉన్నాయి
ఒక హుడ్ కింద ఉంది
సున్నాలు మరియు వాటిని నమూనా

Afrikaans: 
>> Maar nou, laat ons draai
ons aandag aan wat
dat die boodskap dalk gelyk het,
en dit is 'n bietjie iets.
Trouens, dit is 'n
Byvoorbeeld, net soos 'n teaser
van wat om te kom van wat
genoem 'n API versoek.
En so wat ons hier het is eenvoudig
presies die soort boodskap
wat na 'n paar weke
tyd in CS50, sal jy
in staat wees om redelik te stuur om iets
vertroud so om werklik
draai hulle op en af.
Maar dit is alles goed en wel.
Reg?
Ons het die geestelike model hopelik
vir die voorstelling van getalle met
nul en 'n mens se.
En uit nulle en ene, kan ons
kry om hoër getalle soos 50,
soos Emily nou net gedoen het, of ons
kan beweeg van daardie.
En ek sê dat ons kan verteenwoordig
dinge soos briewe sowel.
Reg?
>> Rekenaars is baie meer
interessant as net getalle.
En so hoe gaan jy te werk
oor wat woorde
op die skerm of e-pos
of essays en dies meer?
Wel, dit blyk dat rekenaars eenvoudig
abstrakte op die top van hierdie lae vlak
besonderhede en die mens 'n geruime tyd gelede, het
met 'n arbitrêre, maar 'n konsekwente,
kartering van getalle tot so letters--
dat enige tyd sien jy 'n hoofletter
A op jou rekenaar
skerm, die kans is wat
onder die enjinkap is 'n
patroon van nulle en ene

Maltese: 
>> Imma issa, ejja dawwar
attenzjoni tagħna għal dak li
dak il-messaġġ jista 'jkollhom dehru qishom,
u huwa ftit xi ħaġa bħal din.
Fil-fatt, dan huwa
Eżempju daqstant teaser
ta dak li ġejjin ta 'x'hemm
imsejħa talba API.
U hekk dak li għandna hawnhekk huwa sempliċement
eżattament it-tipi ta 'messaġġ
li wara ftit ġimgħat
żmien fil CS50, inti ser
tkun tista 'tibgħat xi ħaġa pjuttost
familjari bħal dik li attwalment
jdawruhom u jintfew.
Iżda din hija kollha multa u tajba.
Dritt?
Għandna l-mudell mentali nisperaw
biex jirrappreżentaw numri ma
s żero u s wieħed.
U minn żero u dawk, nistgħu
jiksbu numri ogħla bħall 50,
kif Emily biss għamlet, jew aħna
jista nħaffu minn dik.
U jien jsostnu li nistgħu jirrappreżentaw
affarijiet simili ittri kif ukoll.
Dritt?
>> Kompjuters li huma ferm aktar
interessanti minn sempliċiment numri.
U allura kif do you go
dwar kliem li jirrappreżentaw
fuq l-iskrin jew emails
jew esejs jew bħalhom?
Ukoll, jirriżulta li l-kompjuters sempliċiment
astratta fuq quċċata ta 'dawn f'livell baxx
Dettalji, u l-bnedmin ftit taż-żmien ilu, daħal
up ma 'arbitrarja, iżda konsistenti,
immappjar ta 'numri li letters-- hekk
li kwalunkwe ħin li inti tara ittra kapitali
A fuq il-kompjuter tiegħek
iskrin, odds huma x'hemm
taħt il-barnuża hija
mudell ta 'żero u dawk

Czech: 
>> Ale teď, pojďme obrátit
naše pozornost tomu, co
že zprávu mohl vypadat,
a je to trochu něco takového.
Ve skutečnosti se jedná o
Příkladem stejně jako teaser
toho, co je přijít na to, co je
volal požadavek API.
A tak to, co zde máme, je prostě
přesně ty druhy zprávy
že po několika týdnech
čas ve CS50, budete
moci odeslat k něčemu docela
obeznámeni takhle vlastně
je zapnout a vypnout.
Ale to je všechno v pořádku a dobře.
Právo?
Máme mentální model, s nadějí
reprezentující čísla se
nula a jedním je.
A z nul a jedniček, můžeme
dostat se do vyšších čísel jako 50,
jako Emily právě udělal, nebo se
může pohybovat až z toho.
A tvrdím, že můžeme reprezentovat
věci, jako dopisy stejně.
Právo?
>> Počítače jsou mnohem
zajímavější než jen čísla.
A tak jak se vám jít
o zastupující slova
Na obrazovce nebo e-maily
nebo eseje a podobně?
Tak to dopadá, že počítače jednoduše
Abstrakt na vrcholu těchto nízké úrovni
Před detaily a lidé nějaký čas, přišli
up s libovolný, ale konzistentní,
mapování čísel letters-- tak
že kdykoli uvidíte velké písmeno
V počítači
obrazovce, šance jsou to, co je
Pod kapotu se
vzor nul a jedniček

Haitian: 
>> Men koulye a,, se pou yo vire
atansyon nou nan sa
ta ka ke mesaj te te sanble ak,
ak li nan yon ti kras yon bagay tankou sa a.
An reyalite, sa a se yon
egzanp menm jan yon kol
nan sa ki nan vini nan sa ki nan
rele yon demann API.
Se konsa, sa nou genyen isit la se tou senpleman
egzakteman kalite ki nan mesaj
ke apre yon kèk semèn
tan nan CS50, ou pral
kapab voye nan yon bagay san patipri
abitye tankou sa yo aktyèlman
vire yo sou yo ak sou.
Men sa se tout bon epi li bon.
Dwa?
Nou gen modèl la mantal èspere ke
pou reprezante nimewo ak
zewo a ak yon sèl la.
Li te pran depi zewo ak moun yo, nou ka
li ale nan pi wo nimewo tankou 50,
kòm Emily jis te fè, oswa nou
kapab deplase moute soti nan sa.
Apre sa, mwen reklamasyon ke nou ka reprezante
bagay sa yo tankou lèt kòm byen.
Dwa?
>> Odinatè yo byen lwen plis
enteresan pase jis chif yo.
Se konsa, kouman ou ale
sou reprezante mo
sou ekran an oswa Imèl
oswa disètasyon oswa tankou an?
Oke, li sanble ke òdinatè tou senpleman
abstrè sou tèt nan sa yo nivo ki ba
detay, ak moun kèk tan de sa, te vin
ak yon abitrè, men yon ki konsistan,
kat nan chif ki rive jiska letters-- se konsa
ki nenpòt ki lè ou wè yon lèt kapital
Yon sou òdinatè ou
ekran, chans yo se sa ki nan
anba kapo a se yon
modèl nan zewo ak inite

Finnish: 
>> Mutta nyt, nyt kääntyä
huomiomme mitä
että viesti olisi saattanut näyttivät,
ja se on vähän jotain tällaista.
Itse asiassa tämä on
Esimerkiksi yhtä teaser
mitä on tulossa, mitä on
kutsutaan API pyynnön.
Ja niin, mitä olemme täällä on yksinkertaisesti
täsmälleen erilaista viestiä
että muutaman viikon
aikaa CS50, luultavasti
voi lähettää jotain melko
tuttuja kuin että todella
kytkeä ne päälle ja pois päältä.
Mutta tämä on kaikki hyvä ja hieno.
Oikea?
Meillä mielikuvaan toivottavasti
edustaa numerot
nolla ja yksi.
Ja nollia ja ykkösiä, voimme
päästä suurempia määriä kuin 50,
kuten Emily juuri teki, tai me
voi siirtyä ylöspäin siitä.
Ja Väitän, että voimme edustaa
asioita, kuten kirjaimia samoin.
Oikea?
>> Tietokoneet ovat paljon
mielenkiintoinen kuin vain numeroita.
Ja niin miten edetä
noin edustavat sanoja
näytöllä tai sähköpostiviestejä
tai esseitä tai vastaavaa?
No, käy ilmi, että tietokoneet yksinkertaisesti
abstrakti päälle näistä alhainen
yksityiskohtia, ja ihmisillä jokin aika sitten, tuli
kanssa mielivaltainen, mutta johdonmukainen,
kartoitus numeroita letters-- niin
että aina kun näet iso kirjain
Tietokoneeseen
näyttö, kertoimet ovat mitä
alla huppu on
kuvio nollia ja ykkösiä

Icelandic: 
>> En nú, við skulum snúa
athygli okkar að það
að skilaboðin gætu hafa litið út,
og það er svolítið eitthvað eins og þetta.
Í raun er þetta
dæmi eins og stríðnispúki
um hvað er að koma á því hvað er
kallaði API beiðni.
Og svo það sem við höfum hér er einfaldlega
nákvæmlega konar skilaboð
að eftir nokkrar vikur
tími í CS50, munt þú
vera fær um að senda eitthvað frekar
þekki svona til í raun og veru
snúa þeim á og burt.
En þetta er allt fínt og gott.
Hægri?
Við höfum andlega fyrirmynd vonandi
fyrir hönd tölur með
núll og einn er.
Og frá núll og sjálfur, getum við
fá hærri tölur eins og 50,
sem Emily var bara, eða við
Hægt er að færa upp úr því.
Og ég halda því fram að við getum tákna
hlutir eins bókstöfum eins og heilbrigður.
Hægri?
>> Tölvur eru miklu meira
áhugavert en bara númer.
Og svo hvernig gera þú fara
um alþingismaður orð
á skjánum eða tölvupóst
eða ritgerðir eða þess háttar?
Jæja, það kemur í ljós að tölvur einfaldlega
ágrip ofan á þessum lágu stigi
upplýsingar, og menn sumir tími síðan, kom
upp með handahófskennt, en í samræmi,
kortlagning á tölum til letters-- svo
að hvaða tíma þú sérð hástafir
A á tölvunni þinni
skjár, eru líkurnar það er
undir hetta er
Mynstur núllum og sjálfur

Yiddish: 
>> אבער איצט, לאָזן 'ס דרייַ
אונדזער ופמערקזאַמקייַט צו וואָס
אַז אָנזאָג זאל האָבן געקוקט ווי,
און עס ס אַ ביסל עפּעס ווי דעם.
אין פאַקט, דאָס איז אַ
לעמאָשל נאָר ווי אַ טיזער
פון וואָס ס צו קומען פון וואָס ס
גערופֿן אַן אַפּי בעטן.
און אַזוי וואָס מיר האָבן דאָ איז נאָר
פּונקט די מינים פון אָנזאָג
אַז נאָך אַ ביסל וואָכן
מאָל אין קס50, איר וועט
קענען צו שיקן צו עפּעס פאַירלי
באַקאַנט ווי אַז צו אַקטשאַוואַלי
קער זיי אויף און אַוועק.
אבער דאָס איז אַלע פייַן און גוט.
רעכט?
מיר האָבן די גייַסטיק מאָדעל אַלעווייַ
פֿאַר רעפּריזענטינג נומערן מיט
נול ס און איינער ס.
און פֿון זעראָס און אָנעס, מיר קענען
באַקומען צו העכער נומערן ווי 50,
ווי עמילי נאָר האט, אָדער מיר
קענען באַוועגן אַרויף פון אַז.
און איך פאָדערן אַז מיר קענען פאָרשטעלן
זאכן ווי אותיות ווי געזונט.
רעכט?
>> קאָמפּיוטערס זענען ווייַט מער
טשיקאַווע ווי נאָר נומערן.
און אַזוי ווי טאָן איר גיין
וועגן רעפּריזענטינג ווערטער
אויף דער עקראַן אָדער ימיילז
אָדער מאמרים אָדער די ווי?
נו, עס טורנס אויס אַז קאָמפּיוטערס נאָר
אַבסטראַקט אויף שפּיץ פון די נידעריק מדרגה
דעטאַילס, און יומאַנז עטלעכע מאָל צוריק, איז געקומען
אַרויף מיט אַ אַרבאַטרערי, אָבער אַ קאָנסיסטענט,
מאַפּינג פון נומערן צו לעטטערס-- אַזוי
אַז קיין צייַט איר זען אַ קאַפּיטאַל בריוו
א אויף אייער קאָמפּיוטער
פאַרשטעלן, שאַנסן זענען וואָס ס
ונטער דער קאַפּטער איז אַ
מוסטער פון זעראָס און אָנעס

English: 
>> But now, let's turn
our attention to what
that message might have looked like,
and it's a little something like this.
In fact, this is an
example just as a teaser
of what's to come of what's
called an API request.
And so what we have here is simply
exactly the kinds of message
that after a few weeks
time in CS50, you'll
be able to send to something fairly
familiar like that to actually
turn them on and off.
But this is all fine and good.
Right?
We have the mental model hopefully
for representing numbers with
zero's and one's.
And from zeros and ones, we can
get to higher numbers like 50,
as Emily just did, or we
can move up from that.
And I claim that we can represent
things like letters as well.
Right?
>> Computers are far more
interesting than just numbers.
And so how do you go
about representing words
on the screen or emails
or essays or the like?
Well, it turns out that computers simply
abstract on top of these low level
details, and humans some time ago, came
up with an arbitrary, but a consistent,
mapping of numbers to letters-- so
that any time you see a capital letter
A on your computer
screen, odds are what's
underneath the hood is a
pattern of zeros and ones

Italian: 
>> Ma ora, passiamo
la nostra attenzione a ciò
che il messaggio potrebbe essere guardato come,
ed è un po 'qualcosa di simile.
In realtà, questo è un
ad esempio come un teaser
di quello che verrà di ciò che è
chiamato una richiesta API.
E così quello che abbiamo qui è semplicemente
esattamente il tipo di messaggio
che dopo poche settimane
volta in CS50, ti
essere in grado di inviare a qualcosa abbastanza
familiare come quello di realtà
li accendere e spegnere.
Ma questo è tutto bello e buono.
Destra?
Abbiamo il modello mentale si spera
per rappresentare i numeri con
Zero e uno di.
E da zero e uno, possiamo
arrivare a numeri più alti come 50,
come Emily appena fatto, o noi
può muoversi da quel.
E io sostengo che possiamo rappresentare
cose come le lettere pure.
Destra?
>> I computer sono molto più
interessante che semplici numeri.
E così come si fa
sulle parole che rappresentano
sullo schermo o e-mail
o saggi o simili?
Beh, si scopre che i computer semplicemente
astratto In cima a questi basso livello
dettagli, e gli esseri umani qualche tempo fa, è venuto
con un arbitrario, ma coerente,
mappatura dei numeri per letters-- così
che ogni volta che vedete una lettera maiuscola
Un computer
schermo, le probabilità sono che cosa è
sotto il cofano è un
Reticolo di zero e uno

Albanian: 
>> Por tani, le të kthehet
vëmendjen tonë në atë që
që mesazhi mund të ketë dukej si,
dhe kjo është një diçka të vogël si kjo.
Në fakt, ky është një
Shembulli ashtu si një ngacmues
të asaj që është për të ardhur të asaj që është
quhet kërkesa API.
Dhe kështu që ajo që ne kemi këtu është thjesht
saktësisht llojet e mesazhit
se pas disa javësh
Koha në CS50, ju do të
të jetë në gjendje për të dërguar në diçka në mënyrë të drejtë
e njohur si kjo në fakt
nga ana e tyre në dhe jashtë.
Por kjo është e gjitha mirë dhe të mirë.
Apo jo?
Ne kemi modelin mendor shpresë
për paraqitjen e numrave me
zero-së dhe një e.
Dhe nga zero dhe ato, ne mund të
merrni në numrat më të larta si 50,
si Emily vetëm e bëri, apo ne
mund të lëvizin nga kjo.
Dhe unë pretendojnë se ne mund të përfaqësojë
gjëra të tilla si letra, si dhe.
Apo jo?
>> Kompjuter janë shumë më të
interesante se vetëm numrat.
Dhe kështu që si mund të shkoni
për fjalët që përfaqësojnë
në ekran ose email
ose ese apo si?
E pra, ajo rezulton se kompjuterët thjesht
abstrakte në krye të këtyre nivelit të ulët
detaje, dhe njerëzit disa kohë më parë, erdhi
me nje arbitrar, por një të qëndrueshme,
mapping e numrave të letters-- kështu
se çdo kohë që ju të shihni një letër të kapitalit
Një në kompjuterin tuaj
ekran, shanset janë se çfarë është
nën kapuç është një
modelin e zero dhe ato

Turkish: 
>> Ama şimdi, en dönelim
Bizim dikkat neyi
Bu mesaj, benziyordu olabilir
ve bu gibi küçük bir şey.
Aslında, bu bir
sadece bir teaser olarak örnek
bu ne gelmek ne olduğu
Bir API isteği çağırdı.
Ve böylece biz burada ne var basitçe
mesajın tam türlü
bir kaç hafta sonra
CS50 zaman, sen olacak
Oldukça şey göndermek mümkün olacak
Aslında hiç böyle bir tanıdık
açık ve kapalı onları açın.
Ama bu tüm ince ve iyidir.
Sağ?
Umarım zihinsel modeli var
ile sayılar temsil için
sıfırdır ve kimsenin.
Ve sıfırlar ve olanlardan, biz
50 gibi yüksek sayılar olsun,
Emily sadece yaptığı, ya da biz
Bu kadar taşıyabilirsiniz.
Ve biz temsil edebilir iddia
yanı sıra harfler gibi şeyler.
Sağ?
>> Bilgisayarlar çok daha fazladır
Sadece sayı daha ilginç.
Ve böylece nasıl gidiyorsun
temsil kelimeleri
ekran veya e-postalar
veya deneme veya benzeri?
Peki, sadece bu bilgisayarları çıkıyor
Bu düşük seviyesinin tepesinde Anahtar
ayrıntıları ve insanlar bir süre önce geldi
keyfi, ancak tutarlı ile,
numaralarının eşleme şekilde harflerinden için
herhangi bir zamanda size bir harfle bakın
Bilgisayarınızdaki bir
ekran, oran ne vardır
başlık olduğunu altında bir
sıfırlar ve olanları desen

iw: 
>> אבל עכשיו, בואו נפנה
תשומת הלב שלנו למה
ההודעה כי אולי נראית כמו,
וזה משהו קטן כזה.
למעשה, מדובר
למשל רק בתור טיזר
של מה לבוא של מה
קרא בקשת API.
אז מה יש לנו כאן הוא פשוט
בדיוק מיני ההודעה
כי אחרי כמה שבועות
זמן CS50, תקבל
להיות מסוגל לשלוח למשהו למדי
מוכר ככה בעצם
להפוך אותם לסירוגין.
אבל כל זה טוב ויפה.
יָמִינָה?
יש לנו את המודל המנטלי בתקווה
לייצוג מספרים עם
אפס של ואחד של.
ומן אפסים ואחדות, אנחנו יכולים
להגיע מספרים גבוהים כמו 50,
כמו אמילי פשוט עשה, או שאנחנו
יכול לנוע למעלה מזה.
ואני טוען שנוכל לייצג
דברים כמו גם אותיות.
יָמִינָה?
>> מחשבים הם הרבה יותר
מעניין מאשר רק מספרים.
וכך איך אתה הולך
על המילים המייצגות
על המסך או מיילים
או חיבורים וכדומה?
ובכן, מתברר מחשבים שפשוט
מופשט על גבי הרמה נמוכה אלה
לפני כמה זמן פרטים, ובני אדם, באו
עם שרירותי, אלא עקבי,
מיפוי של מספרי letters-- כך
שכל פעם שאתה רואה אות רישית
A על המחשב שלך
המסך, רוב הסיכויים הם מה
מתחת למכסה המנוע הוא
דפוס של אפסים ואחדים

Galician: 
>> Pero agora, imos voltar
a nosa atención sobre o que
esta mensaxe pode ter coma,
e é un pouco algo así.
De feito, esta é unha
exemplo só como un teaser
do que está por vir do que é
chamado dunha solicitude da API.
E entón o que temos aquí é simplemente
exactamente tipo de mensaxe
que, despois de algunhas semanas
cando en CS50, vai
ser capaz de enviar a algo bastante
familiar como que para realmente
liga-los e off.
Pero iso é todo moi ben e bo.
Non?
Temos o modelo mental esperanza
para representar números con
ceros e un de.
E a partir de ceros e uns, podemos
chegar a números máis altos, como 50,
como Emily acaba de facer, ou nós
pode mover-se a partir de aí.
E eu afirmo que podemos representar
cousas como cartas tamén.
Non?
>> Ordenadores son moito máis
interesante que números.
E así como ir
sobre as palabras que representan
na pantalla ou correos electrónicos
ou ensaios ou similares?
Ben, parece que os ordenadores simplemente
abstract enriba destes baixo nivel
detalles, e os seres humanos hai algún tempo, veu
-se con unha arbitraria, senón un consistente,
cartografía de números para letters--
que en calquera momento se ve unha letra maiúscula
Un no seu ordenador
pantalla, as probabilidades son o que hai de
debaixo do capó é un
patrón de ceros e uns

Serbian: 
>> Али сада, окренимо
наша пажња на оно што
та порука могла да изгледа,
и то је нешто мало овако.
У ствари, ово је
Пример само као теасер
од оног што долази од онога што је
назива АПИ захтев.
И оно што имамо овде је једноставно
управо су врсте порука
да након неколико недеља
Време у ЦС50, ви ћете
бисте могли да шаљете нешто прилично
познато тако да заправо
укључите их и искључивање.
Али то је све у реду и добро.
У праву?
Имамо ментални модел надам се
за заступање бројева са
нула је и један је.
И од нула и јединица, можемо
доћи до већег броја као 50,
као и Емили управо урадио, или смо
може да се креће горе од тога.
И тврдим да можемо представљати
ствари као што су писма.
У праву?
>> Рачунари су далеко
Интересантно него само бројеви.
И тако како ви
око представљају речи
на екрану или е-поште
или есеја или слично?
Па, испоставило се да су рачунари једноставно,
сажетак на врху ових ниском нивоу
детаљи, и људи пре извесног времена, дошао
са произвољном, али доследан,
мапирање бројева тако леттерс--
да сваки пут кад видите велико слово
А на рачунару
екран, шансе су оно што је
испод хаубе је
образац нула и јединица

Swedish: 
>> Men nu, låt oss vända
vår uppmärksamhet på vad
meddelandet kan ha sett ut,
och det är en liten sak som denna.
I själva verket är detta en
exempel precis som en teaser
av vad som komma på vad som är
kallas en begäran API.
Och så vad vi har här är helt enkelt
exakt vilka typer av meddelande
att efter några veckor
tid i CS50, du
kunna skicka till något ganska
bekant som det faktiskt
slå på och av.
Men detta är alla fina och bra.
Höger?
Vi har den mentala modell förhoppningsvis
för att representera tal med
nollor och en s.
Och från nollor och ettor, vi kan
får högre siffror som 50,
som Emily just gjorde, eller vi
kan röra sig upp från det.
Och jag hävdar att vi kan representera
saker som bokstäver också.
Höger?
>> Datorer är mycket mer
intressant än bara siffror.
Och så hur ska du gå
om som representerar ord
på skärmen eller e-post
eller essäer eller liknande?
Tja, visar det sig att datorer helt enkelt
abstrakt ovanpå dessa låg nivå
detaljer, och människor för en tid sedan, kom
upp med ett godtyckligt, men en konsekvent,
kartläggning av siffror att letters-- så
att varje gång du ser en stor bokstav
A på din dator
skärm, oddsen är vad
under huven är en
mönster av ettor och nollor

Georgian: 
>> მაგრამ ახლა, მოდით მივმართოთ
ჩვენი ყურადღება, თუ რა
რომ გაგზავნა შეიძლება არ ჩანდა,
და ეს არის პატარა რაღაც მსგავსი.
ფაქტობრივად, ეს არის
მაგალითად, ისევე როგორც teaser
რა მოვა რა არის
მოუწოდა API მოთხოვნით.
ასე რომ, რა გვაქვს აქ უბრალოდ
ზუსტად სახის გაგზავნა
მას შემდეგ, რაც რამდენიმე კვირის
დრო CS50, თქვენ
შეძლებს გაუგზავნე რაღაც საკმაოდ
ნაცნობი, როგორც, რომ, ფაქტობრივად,
მათი ჩართვა და გამორთვა.
მაგრამ ეს ყველაფერი კარგი და კეთილი.
არა?
ჩვენ გვაქვს გონებრივი მოდელი იმედია
წარმოადგენენ ნომრები
ნულოვანი და ერთი.
და zeros და პირობა, ჩვენ შეგვიძლია
მისაღებად უმაღლესი ნომრები, როგორიცაა 50,
როგორც ემილი უბრალოდ გააკეთა, და ჩვენ
შეიძლება გადავიდეს მდე რომ.
და მე კი აცხადებენ, რომ ჩვენ შეგვიძლია წარმოადგენს
რამ, როგორიცაა წერილები, ისევე.
არა?
>> კომპიუტერები ბევრად უფრო
საინტერესოა, ვიდრე მხოლოდ ციფრები.
ასე რომ, როგორ დადიხარ
შესახებ წარმოადგენს სიტყვა
ეკრანზე ან ელ
და ესეები ან მოსწონს?
ისე, გამოდის, რომ კომპიუტერი უბრალოდ
აბსტრაქტული თავზე ამ დაბალი დონე
დეტალები და ადამიანები, ცოტა ხნის წინ, მოვიდა
ერთად თვითნებური, მაგრამ თანმიმდევრული,
რუკების ნომრები წერილები ასე
რომ ნებისმიერ დროს ხედავთ დედაქალაქის წერილი
A შესახებ თქვენს კომპიუტერში
ეკრანზე, შანსები რა არის
ქვეშ hood არის
ნიმუში zeros და პირობა

Estonian: 
>> Aga nüüd, lähme keerata
meie tähelepanu sellele, mida
et sõnum võis välja näha,
ja see on natuke midagi sellist.
Tegelikult on see
Näiteks nagu teaser
mida see tulla sellest, mida on
nimetatakse API taotluse.
Ja nii on meil siin on lihtsalt
täpselt liiki sõnum
et mõne nädala pärast
aega CS50, saate
suutma saadavad midagi üsna
tuttav niimoodi tegelikult
need sisse lülitada ja välja.
Aga see kõik on hea ja hea.
Right?
Meil on vaimne mudel loodetavasti
esindavad numbrid
null on ja üks.
Ja ühtede ja nullide, saame
saada suurem numbreid nagu 50,
Emily lihtsalt ei või me
võib liikuda üles, et.
Ja ma väita, et me ei esinda
asjad nii tähti.
Right?
>> Arvutid on palju
huvitavam kui lihtsalt numbrid.
Ja nii, kuidas sa minna
umbes esindavad sõnad
ekraanil või e-kirju
või esseed vms?
Noh, selgub, et arvutid lihtsalt
abstraktne peal need madalad
andmed ja inimestel mõnda aega tagasi, tuli
üles suvaline, kuid järjekindel,
kaardistamine numbrid letters-- nii
et iga kord, kui näen suurtäht
A arvutisse
ekraan, koefitsiendid, mis on
all kapuuts on
mustri ühtede ja nullide

Esperanto: 
>> Sed nun, ni turnas
nian atenton al kio
ke mesaĝo povus similis,
kaj ĝi estas iom io tiamaniere.
Fakte, tiu estas
Ekzemple kiel gustumaĵo
de kio estas por veni de kio estas
nomita API peto.
Kaj tiel kion ni havas ĉi tie estas simple
precize la specoj de mesaĝo
ke post kelkaj semajnoj
tempo en CS50, vi
povos sendi al io sufiĉe
familiara kiel tio efektive
turni ilin sur kaj for.
Sed tio estas ĉio fajna kaj bone.
Maljuste
Ni havas la mensan modelon espereble
por reprezenti nombrojn per
nulo aj kaj onian.
Kaj de nuloj kaj ni povas
atingi pli altajn nombrojn kiel 50,
kiel Emily ĵus faris, aŭ ni
povas moviĝi el tiu.
Kaj mi asertas ke ni povas reprezenti
aĵoj kiel literojn tiel.
Maljuste
>> Komputiloj estas multe pli
interesa ol nur nombrojn.
Kaj do kiel vi iras
pri reprezentanta vortoj
sur la ekrano aŭ retpoŝtojn
aŭ eseojn aŭ similaj?
Nu, tio rezultas ke komputiloj simple
abstrakta aldone tiuj malalta nivelo
detaloj, kaj homoj iom da tempo, venis
supren kun arbitraj, sed konsekvencan,
surĵeto de nombroj al leterojn tiel
ke iam vi vidas majusklo
Al sur via komputilo
ekrano, prognozoj estas kio estas
sub la kapuĉo estas
mastro de nuloj kaj

Welsh: 
>> Ond yn awr, gadewch i ni droi
ein sylw at yr hyn
a allai fod neges wedi edrych fel,
ac mae'n rhywbeth bach fel hyn.
Mewn gwirionedd, mae hwn yn
Enghraifft yn unig fel ymlid
o'r hyn sydd i ddod o'r hyn sydd
Gelwir cais API.
Ac felly yr hyn sydd gennym yma, yn syml,
yn union y mathau o neges
bod ar ôl ychydig wythnosau
amser yn CS50, wnewch chi helpu
yn gallu anfon at rywbeth yn deg
cyfarwydd fel 'na i mewn gwirionedd
troi ymlaen ac i ffwrdd.
Ond mae hyn i gyd yn gain ac yn dda.
Iawn?
Mae gennym y model meddyliol, gobeithio,
i gynrychioli rhifau gyda
sero ac un yn.
Ac o zeros a rhai, y gallwn
cyrraedd niferoedd uwch fel 50,
fel Emily yn unig oedd, neu yr ydym
Gall symud i fyny o hynny.
Ac yr wyf yn honni y gall ydym yn eu cynrychioli
pethau fel llythrennau yn ogystal.
Iawn?
>> Cyfrifiaduron yn llawer mwy
diddorol na dim ond rhifau.
Ac felly sut ydych chi'n mynd
am eiriau sy'n cynrychioli
ar y sgrin neu negeseuon e-bost
neu draethodau neu debyg?
Wel, mae'n troi allan bod cyfrifiaduron yn syml
haniaethol ar ben y rhain lefel isel
manylion, a bodau dynol beth amser yn ôl, daeth
o hyd i mympwyol, ond yn gyson,
mapio niferoedd i letters-- felly
eich bod yn gweld unrhyw adeg priflythyren
A ar eich cyfrifiadur
sgrîn, groes yn yr hyn sy'n
o dan y cwfl yn
patrwm o zeros a rhai

Catalan: 
>> Però ara, centrarem
la nostra atenció al
que el missatge podria haver semblat,
i és una mica alguna cosa com això.
De fet, aquesta és una
exemple simplement com un reclam
del que està per venir del que està
diu una sol·licitud de l'API.
I així, el que tenim aquí és simplement
exactament el tipus de missatge
que després d'unes poques setmanes
temps en el CS50, podràs
ser capaç d'enviar a alguna cosa bastant
familiar, com que en realitat
encendre'ls i fora.
Però tot això està bé i bo.
Dret?
Tenim el model mental d'esperar
per a la representació de nombres amb
zero i un del de.
I a partir de zeros i uns, podem
arribar a un major nombre com 50,
com Emily acaba de fer, o que
pot moure cap amunt d'això.
I afirmo que podem representar
coses com les lletres també.
Dret?
>> Els ordinadors són molt més
interessant que només nombres.
I així, com anar
sobre les paraules que representen
a la pantalla o missatges de correu electrònic
o assajos o similars?
Doncs bé, resulta que els ordinadors simplement
abstracta a la part superior d'aquests baix nivell
Fa detalls, i els éssers humans algun temps, va arribar
amb un arbitrària, sinó una constant,
mapeig de números per letters-- pel
que cada vegada que vegi una lletra majúscula
Un en el seu ordinador
pantalla, les probabilitats són el que hi ha
sota de la campana és una
patró de zeros i uns

Belarusian: 
>> Але цяпер, давайце звернемся
нашу ўвагу на тое, што
што паведамленне можа быць, быў падобны,
і гэта крыху нешта падобнае.
На самай справе, гэта
Прыклад як задзіра
таго, што павінна прыйсці, што гэта
называецца запыт API.
І так, што мы маем тут справа проста
сапраўды такія віды паведамленні
што праз некалькі тыдняў
час у CS50, вы
мець магчымасць адпраўляць нешта даволі
знаёмыя ўсё роўна, што на самой справе
ператварыць іх ўключэння і выключэнні.
Але гэта ўсё выдатна і выдатна.
Дакладна?
Мы маем ментальную мадэль, спадзяюся
для прадстаўлення лікаў з
нулі і адзін х.
І ад нулёў і адзінак, мы можам
дабрацца да больш высокіх лічбаў, як 50,
а Эмілі проста зрабіў, ці мы
можа рухацца ўверх ад гэтага.
І я сцвярджаю, што мы можам прадставіць
рэчы, як лісты, а таксама.
Дакладна?
>> Кампутары з'яўляюцца значна больш
Цікава, чым проста лічбы.
І так як вы ідзяце
аб прадстаўляюць словамі
На экране ці электроннай пошце
ці эсэ і да т.п.?
Ну, атрымліваецца, што кампутары проста
дысертацыі на вяршыні гэтых нізкім узроўні
Дэталі і людзі некаторы час таму, прыйшоў
з адвольным, але паслядоўным,
адлюстраванне лічбаў, каб letters-- так
што любы час вы бачыце загалоўную літару
А на кампутары
экранам, шанцы што
пад капотам
узор з нулёў і адзінак

Russian: 
>> Но теперь, давайте обратимся
наше внимание на то, что
что сообщение может быть, был похож,
и это немного что-то подобное.
На самом деле, это
Пример как задира
того, что должно прийти, что это
называется запрос API.
И так, что мы имеем здесь дело просто
точно такие виды сообщении
что через несколько недель
время в CS50, вы
иметь возможность отправлять что-то довольно
знакомы все равно, что на самом деле
превратить их включения и выключения.
Но это все прекрасно и замечательно.
Правильно?
Мы имеем ментальную модель, надеюсь
для представления чисел с
нули и один х.
И от нулей и единиц, мы можем
добраться до более высоких цифр, как 50,
а Эмили просто сделал, или мы
может двигаться вверх от этого.
И я утверждаю, что мы можем представить
вещи, как письма, а также.
Правильно?
>> Компьютеры являются гораздо более
Интересно, чем просто цифры.
И так как вы идете
о представляющих словами
На экране или электронной почте
или эссе и т.п.?
Ну, получается, что компьютеры просто
диссертации на вершине этих низком уровне
Детали и люди некоторое время назад, пришел
с произвольным, но последовательным,
отображение цифр, чтобы letters-- так
что любое время вы видите заглавную букву
А на компьютере
экраном, шансы что
под капотом
узор из нулей и единиц

Chinese: 
>> 但现在，让我们转
我们注意什么
该消息可能已经长得很像，
这是一个有点像这样。
其实，这是一种
例如只是作为一个传情
一个什么样的来的是什么
所谓的API请求。
所以，我们这里什么是根本
正是各种消息
即几周后
在CS50的时候，你会
能送的东西比较
熟悉这样的实际
将其开启和关闭。
但是，这是一切优秀和良好。
对？
我们有心理模型有望
对于表示数字
零的和一个人的。
而从零和的，我们可以
得到较高的号码，如50，
作为艾米丽只是做，或者我们
可以从向上移动。
我说我们可以代表
之类的东西字母为好。
对？
>> 电脑是远远
不仅仅是数字有趣。
所以你怎么去
关于代表字
在屏幕或电子邮件上
或文章或之类的？
那么，事实证明，单纯的电脑
摘要在这些低级别的顶部
细节，和人类前一段时间，来了
与一个任意的，但一个一致的，
号码映射到letters--所以
任何时候你看到一个大写字母
一个在您的计算机上
屏幕上，赔率是什么
下方的引擎盖是
零和一的格局

Slovak: 
>> Ale teraz, poďme obrátiť
naša pozornosť tomu, čo
že správu mohol vyzerať,
a je to trochu niečo také.
V skutočnosti sa jedná o
Príkladom rovnako ako teaser
toho, čo je prísť na to, čo je
volal požiadavka API.
A tak to, čo tu máme, je jednoducho
presne tie druhy správy
že po niekoľkých týždňoch
čas vo CS50, budete
môcť odoslať k niečomu celkom
oboznámení takhle vlastne
je zapnúť a vypnúť.
Ale to je všetko v poriadku a dobre.
Doprava?
Máme mentálne model, s nádejou
reprezentujúce čísla sa
nula a jedným je.
A z núl a jednotiek, môžeme
dostať sa do vyšších čísel ako 50,
ako Emily práve urobil, alebo sa
môže pohybovať až z toho.
A tvrdím, že môžeme reprezentovať
veci, ako listy rovnako.
Doprava?
>> Počítače sú oveľa
zaujímavejšie než len čísla.
A tak ako sa vám ísť
o zastupujúci slová
Na obrazovke alebo e-maily
alebo eseje a podobne?
Tak to dopadá, že počítače jednoducho
Abstrakt na vrchole týchto nízkej úrovni
Pred detaily a ľudia nejaký čas, prišli
up s ľubovoľný, ale konzistentné,
mapovanie čísel letters-- tak
že kedykoľvek uvidíte veľké písmeno
V počítači
obrazovke, šance sú to, čo je
Pod kapotu sa
vzor núl a jednotiek

Yiddish: 
אַז פאָרשטעלן די נומער,
פּער דעם טשאַרט, 65.
>> און מער פֿיזיש
ין פון דיין קאָמפּיוטער,
זענען מיליאַנז פון זאכן גערופֿן
טראַנסיסטאָרס-- די דייַס-- וואָס
זענען נאָר סוויטשאַז אויב איר וועט, דאס
וואָס קענען גיין אויף און אַוועק און אַזוי ימאַדזשאַן.
ניט אַכט פון די גרויס ליכט באַלבז
אָבער מיליאַנז פון די קליינטשיק ביסל ליכט
באַלבז, אָדער סוויטשאַז אָדער טראַנזיסטערז,
וואָס קענען ווענדן אויף און אַוועק
באזירט אויף ווי איר פּראָגראַם זיי.
און אַזוי איצט מיר האָבן אַ וועג פון
רעפּריזענטינג אותיות ווי געזונט.
>> אין פאַקט, אויב איך האבן צו נוצן דעם
מאַפּינג דאָ און פּרובירן צו אַקטשאַוואַלי
רעגע עפּעס אויס, מיר זאל קוקן
בייַ דעם מוסטער פון דעצימאַל דידזשאַץ
גלייך יעצט.
אַזוי מיר ניטאָ ניט געגאנגען צו אַפֿילו
פאָקוס אויף ביינערי ענימאָר.
זאל ס נאָר באַטראַכטן די ווי
דעצימאַל נומער 72, 73, 33.
אבער וואָס זאל דעם פאָרשטעלן?
ווער עס יז האָבן אַ גענוג
זונ ענערדזשי זיקאָרן
צו וויסן וואָס ס 'געשריבן מיט אַ
אויף דער עקראַן דאָ?
יאָ אַ ביסל.
אזוי Hi.
ה-איך און דעמאָלט אַ עקסקלאַמיישאַן פונט,
וואָס איז געווען ניט אַקטשאַוואַלי אויף דעם עקראַן.
אבער טאַקע עס ס אַ מאַפּינג
פֿאַר יעדער בריוו צו יעדער נומער
אַז איר זאל וועלן צו
טיפּ אויף דיין קלאַוויאַטור.
>> אבער נומערן טאָן ניט האָבן צו
פאָרשטעלן נאָר אותיות.
רעכט?
כל פון אונדז וויסן וועגן בילדער
און Photographs און אַודיאָ טעקעס

Lithuanian: 
kad atstovauti skaičių,
už šios diagramos, 65.
>> Ir fiziškai
viduje kompiuterio,
yra milijonai dalykų vadinami
transistors-- šiuos days-- kuri
tik įsijungia, jei bus, kas
kad gali eiti ir išjungti ir taip įsivaizduoti.
Ne aštuoni iš šių didelių lemputes
bet milijonai šių mažų mažai šviesos
svogūnėliai, ar jungiklių ar tranzistoriai,
kad gali įjungti ir išjungti
remiantis tuo, kaip juos programuoti.
Ir taip dabar mes turime būdą
atstovaujanti raides taip pat.
>> Iš tiesų, jei aš buvo naudoti šį
kartografavimo čia ir bandyti iš tikrųjų
rašybos kažką iš, mes gali atrodyti
šiuo dešimtųjų skaitmenų modelio
dabar.
Taigi mes neketiname net
sutelkti dėmesį į dvejetainis nebėra.
Tegul tik juos laiko
dešimtainis skaičius 72, 73, 33.
Bet kas gali tai reiškia?
Kiekvienas turi pakankamai
fotografijos atminties
žinoti, kas išdėstyta
Ekrane čia?
Taip kelias.
Taigi Sveiki.
H I ir tada šauktukas,
kuris buvo ne iš tikrųjų ekrane.
Bet iš tiesų ten yra kartografavimo
už kiekvieną laišką į kiekvieną numerį
kad jūs galbūt norėsite
įrašykite savo klaviatūroje.
>> Bet numeriai neturite
atstovauti tik raides.
Right?
Visi mes žinome apie vaizdus
ir nuotraukos ir garso failus

Slovenian: 
ki predstavljajo število,
na tem grafu, 65.
>> In bolj telesno
v notranjosti računalnika,
na milijone stvari, imenovane
transistors-- te days-- ki
so samo stikala, če bo, stvari
da lahko gredo na in izklop in tako si predstavljam.
Ni osem od teh velikih žarnic
ampak na milijone teh mali luči
žarnice, ali stikala ali tranzistorji,
da se lahko vklopi in izklopi
temelji na tem, kako jih programirati.
In zdaj imamo način
predstavljajo črke, kot tudi.
>> V bistvu, če bi uporabili to
preslikavo tukaj in poskusite dejansko
pojasniti nekaj ven, bomo morda videti
Ta vzorec decimalnih mest
takoj zdaj.
Torej ne bomo celo
osredotočiti na binarni več.
Naj samo obravnavala kot
decimalno število 72, 73, 33.
Ampak kaj bi to pomenilo?
Vsakdo ima dovolj
fotografski spomin
vedeti, kaj se napisane
Na zaslonu se tukaj?
Ja, nekaj.
Tako hi.
H-I in potem klicaj,
ki dejansko ni bilo na zaslonu.
Ampak res pa je preslikava
za vsak pismu vsako številko
da boste morda želeli
tip na tipkovnici.
>> Toda številke ne bi bilo treba
predstavljajo le črke.
Prav?
Vsi smo vedeli, o slikah
in fotografije in avdio datotek

Afrikaans: 
dat die getal verteenwoordig,
per hierdie grafiek, 65.
>> En meer fisies
binnekant van jou rekenaar,
miljoene dinge genoem
transistors-- hierdie days-- wat
is net skakel as jy wil, dinge
wat kan gaan op en af ​​en so dink.
Nie agt van hierdie groot gloeilampe
maar miljoene van hierdie klein liggie
bolle, of skakel of transistors,
wat kan draai op en af
op grond van hoe jy dit programmeer.
En so nou het ons 'n manier om
verteenwoordig briewe sowel.
>> Trouens, as ek dit gebruik
kartering hier en probeer om werklik
spel iets uit, kan ons kyk
by hierdie patroon desimale syfers
nou dadelik.
So ons gaan nie eens
fokus op binêre meer.
Kom ons kyk na hierdie as
desimale getal 72, 73, 33.
Maar wat sou dit verteenwoordig?
Enigiemand het 'n voldoende
fotografiese geheue
om te weet wat uitgespel
op die skerm hier?
Ja 'n paar.
So hi.
H-I en dan 'n uitroepteken,
wat nie eintlik op die skerm.
Maar wel daar is 'n kartering
vir elke brief aan elke getal
wat jy dalk wil
tik op u sleutelbord.
>> Maar getalle nie hoef te
verteenwoordig net letters.
Reg?
Almal van ons weet van beelde
en foto's en klank lêers

Polish: 
które przedstawiają numer
na tym wykresie, 65.
>> I bardziej fizycznie
wewnątrz komputera,
są miliony rzeczy zwane
transistors-- te days-- które
są po prostu przełącza jeśli będzie, rzeczy
które mogą przejść na i poza i tak wyobrazić.
Nie osiem z tych dużych żarówek
ale miliony tych malutkich mało światła
żarówki lub przełączniki lub tranzystory,
które można włączać i wyłączać
w zależności od sposobu ich programowania.
A więc teraz mamy sposób
reprezentujące litery, jak również.
>> W rzeczywistości, gdybym to wykorzystać
mapowanie tu i spróbować w rzeczywistości
pisze coś, możemy zajrzeć
Ten wzór cyfr po przecinku
teraz.
Więc my nie zamierzamy nawet
skupić się na binarne więcej.
Powiedzmy po prostu uważają je jako
liczbę dziesiętną 72, 73, 33.
Ale co może to oznaczać?
Każdy, kto ma wystarczająco
pamięć fotograficzna
wiedzieć, co się pisze
Na ekranie tutaj?
Tak kilka.
Więc cześć.
H-I, a następnie wykrzyknik,
co nie było faktycznie na ekranie.
Ale rzeczywiście jest odwzorowaniem
dla każdego listu do każdej liczby
że warto
pisania na klawiaturze.
>> Ale liczby nie muszą
stanowią tylko litery.
Dobrze?
Wszyscy wiemy o obrazach
oraz fotografie i pliki audio

Modern Greek (1453-): 
ότι αντιπροσωπεύουν τον αριθμό,
Σύμφωνα με αυτό το διάγραμμα, 65.
>> Και περισσότερο σωματικά
στο εσωτερικό του υπολογιστή σας,
είναι εκατομμύρια πράγματα που ονομάζεται
transistors-- αυτές days-- που
είναι απλά αλλάζει αν θέλετε, τα πράγματα
ότι μπορεί να πάει και να σβήνουν και έτσι φανταστείτε.
Δεν οκτώ από αυτά τα μεγάλα λαμπτήρες
αλλά εκατομμύρια από αυτά τα μικροσκοπικά λίγο φως
βολβοί, ή διακόπτες ή τρανζίστορ,
ότι μπορούν να ενεργοποιήσετε και να απενεργοποιήσετε
με βάση το πώς μπορείτε να προγραμματίσετε.
Και έτσι τώρα έχουμε έναν τρόπο
που αντιπροσωπεύουν τα γράμματα, καθώς και.
>> Στην πραγματικότητα, εάν επρόκειτο να χρησιμοποιήσετε αυτό το
χαρτογράφηση εδώ και να προσπαθήσουμε πραγματικά να
διευκρινίσει κάτι, θα μπορούσαμε να εξετάσουμε
σε αυτό το μοτίβο των δεκαδικών ψηφίων
τώρα αμέσως.
Γι 'αυτό και δεν πρόκειται να ακόμη
επικεντρωθεί σε δυαδική πια.
Ας εξετάσουμε αυτά ως
δεκαδικό αριθμό 72, 73, 33.
Αλλά τι μπορεί να αντιπροσωπεύει αυτό;
Όποιος έχει μια αρκετά
φωτογραφική μνήμη
να γνωρίζουν τι γράφεται
στην οθόνη εδώ;
Ναι μερικές.
Έτσι, γεια.
H-Ι και, στη συνέχεια, ένα θαυμαστικό,
που δεν ήταν στην πραγματικότητα στην οθόνη.
Αλλά όντως υπάρχει μια χαρτογράφηση
για κάθε γράμμα σε κάθε αριθμό
ότι ίσως να θέλετε να
πληκτρολογήστε στο πληκτρολόγιό σας.
>> Αλλά οι αριθμοί δεν έχουν να
αντιπροσωπεύουν μόνο γράμματα.
Δικαίωμα?
Όλοι μας γνωρίζουμε για τις εικόνες
και φωτογραφίες και αρχεία ήχου

Tamil: 
என்று எண்ணிக்கை பிரதிநிதித்துவம்,
இந்த பட்டியலில், 65 சதவீதம்.
>> மேலும் உடல்
உங்கள் கணினியின் உள்ளே,
விஷயங்களை மில்லியன் என்று அழைக்கப்படுகின்றன
இந்த days-- transistors-- இது
நீங்கள் கூட தான் மாறுகிறது, விஷயங்கள் உள்ளன
என்று ஆன் மற்றும் ஆஃப் செல்ல முடியும் மற்றும் அதனால் கற்பனை.
இந்த பெரிய ஒளி விளக்குகளின் எட்டு
ஆனால் இந்த சின்னஞ் சிறிய ஒளி மில்லியன்
பல்புகள், அல்லது சுவிட்சுகள் அல்லது டிரான்சிஸ்டர்கள்,
என்று மற்றும் அணைக்க முடியும்
நீங்கள் நிரல் அடிப்படையாக.
எனவே இப்போது நாம் ஒரு வழி
அதே கடிதங்கள் குறிக்கும்.
>> உண்மையில், இந்த பயன்படுத்த நான் இருந்தால்
இங்கே மேப்பிங் மற்றும் உண்மையில் முயற்சி
ஏதாவது வெளியே உச்சரிக்க, நாங்கள் இருக்கும்
தசம இலக்கங்கள் இந்த முறை மணிக்கு
இப்போதே.
எனவே இன்னும் போவதில்லை
இனி பைனரி கவனம்.
தான் இந்த நாம் சிந்திக்கலாம்
தசம எண் 72, 73, 33.
ஆனால் இது என்ன குறிக்கின்றன?
யாராவது ஒரு போதுமான வேண்டும்
புகைப்பட நினைவக
எழுத்துக்கூட்டப்பட்டுள்ளதை என்ன தெரியுமா
இங்கே திரையில்?
ஒரு சில ஆமாம்.
எனவே அதிக.
எச் நான் பின்னர் ஒரு ஆச்சரியக்குறி,
இது திரையில் உண்மையில் இருந்தது.
ஆனால் உண்மையில் ஒரு ஒப்பீட்டை இருக்கிறது
ஒவ்வொரு எண் ஒவ்வொரு கடிதம்
நீங்கள் வேண்டும் என்று
உங்கள் விசைப்பலகை தட்டச்சு.
>> ஆனால் எண்கள் இல்லை
வெறும் கடிதங்களை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துவதாக.
சரியா?
எங்களுக்கு அனைத்து படங்களையும் பற்றி தெரியும்
மற்றும் புகைப்படங்கள் மற்றும் ஆடியோ கோப்புகளை

Belarusian: 
што ўяўляюць лік,
Згодна з гэтай схеме, 65.
>> І яшчэ фізічна
ўнутры кампутара,
мільёны рэчаў званыя
transistors-- гэтыя days-- які
з'яўляюцца проста перамыкачамі, калі заўгодна, рэчы
якія могуць загарацца і гаснуць і так сабе ўявіць.
Ня восем з гэтых вялікіх лямпачак
але мільёны гэтых малюсенькага святла
цыбуліны, або перамыкачоў або транзістараў,
якія могуць ўключаць і выключаць
у залежнасці ад спосабу іх праграмаваць.
І вось цяпер у нас ёсць спосаб
якія прадстаўляюць літары, а таксама.
>> На самай справе, калі б я выкарыстаў гэта
адлюстраванне тут і паспрабаваць рэальна
арфаграфіі то, мы можа выглядаць
на гэтай мадэлі дзесятковых лічбаў
прама цяпер.
Такім чынам, мы не будзем нават
засяродзіцца на двайковы больш.
Давайце проста разгледзім іх як
дзесятковы лік 72, 73, 33.
Але што гэта можа прадстаўляць?
Любы, ёсць дастаткова
фатаграфічная памяць
ведаць, што пішацца
На экране тут?
Ды і многія іншыя.
Так прывітанне.
Н-я, а затым клічнік,
які не быў на самай справе на экране.
Але на самой справе ёсць адлюстраванне
для кожнай літары з кожным нумарам
што вы можаце
увядзіце на клавіятуры.
>> Але лічбы не павінны
прадстаўляюць толькі літары.
Дакладна?
Усе мы ведаем, аб малюнках
і фатаграфіі і аўдыёфайлы

Swahili (macrolanguage): 
kwamba kuwakilisha idadi,
per chati hii, 65.
>> Na zaidi kimwili
ndani ya kompyuta yako,
ni mamilioni ya mambo kuitwa
transistors-- days-- haya ambayo
ni tu swichi kama wewe, mambo
ambayo yanaweza kwenda na mbali na hivyo kufikiria.
Si nane ya hizi kubwa balbu mwanga
lakini mamilioni ya hayo vidogo mwanga kidogo
balbu, au swichi au transistors,
ambayo inaweza kugeuka na mbali
kulingana na jinsi wewe mpango yao.
Na hivyo sasa tuna njia ya
anayewakilisha barua vilevile.
>> Kwa kweli, kama ningekuwa kutumia hii
ramani hapa na kujaribu kweli
Spell kitu nje, sisi ili kuangalia
katika muundo huu wa tatu decimal
sasa hivi.
Hivyo sisi siyo kwenda hata
kuzingatia binary tena.
Hebu tu kufikiria haya kama
idadi decimal 72, 73, 33.
Lakini nini inaweza hii kuwakilisha?
Mtu yeyote kuwa kutosha
kumbukumbu ya picha
kujua nini yameandikwa
juu ya screen hapa?
Yeah chache.
Hivyo hi.
H-I na kisha kumweka Moderators,
ambayo ilikuwa si kweli juu ya screen.
Lakini kwa kweli kuna ramani
kwa kila barua kwa kila idadi
kwamba unaweza kutaka
aina kwenye keyboard yako.
>> Lakini idadi huna
kuwakilisha barua tu.
Haki?
Sote tunajua kuhusu picha
na picha na mafaili ya redio

iw: 
המייצג את המספר,
לכל התרשים הזה, 65.
>> ועוד פיזי
בתוך המחשב,
מיליוני דברים בשם
transistors-- days-- אלה אשר
רק הם בוררים אם תרצו, דברים
כי יכול ללכת לסירוגין וכך לדמיין.
לא שמונה נורים הגדולים אלה
אבל מיליוני אור הקטנטן אלה
נורות, או מתגים או טרנזיסטורים,
שיכול להדליק ולכבות
בהתאם לאופן לתכנת אותם.
אז עכשיו יש לנו דרך של
המייצג גם אותיות.
>> למעשה, אם הייתי משתמש זה
מיפוי כאן ולנסות למעשה
לאיית משהו החוצה, אנחנו עשויים להיראות
בבית דפוס זה של ספרות אחרי הנקודה העשרונית
עכשיו.
אז אנחנו לא הולכים אפילו
להתמקד בינארי יותר.
בואו רק לשקול אלה
מספר עשרוני 72, 73, 33.
אבל מה עשוי לייצג זה?
כל אחד יש מספיק
זיכרון צילומי
לדעת מה כוסמין
על מסך כאן?
כן כמה.
אז היי.
H-I ולאחר מכן סימן קריאה,
אשר לא היה ממש על המסך.
אבל אכן יש מיפוי
עבור כל מכתב לכל מספר
כי אולי כדאי לך
הקלד במקלדת.
>> אבל מספרים לא צריכים
מייצג רק אותיות.
יָמִינָה?
כולנו יודעים על תמונות
ותצלומים וקבצי אודיו

Serbian: 
који представљају број,
по овој карти, 65.
>> И више физички
унутар рачунара,
су милиони ствари називају
трансисторс-- ове даис-- који
само пребацује ако хоћете, ствари
да могу и искључити и тако замислити.
Не осам од тих великих сијалица
али милиони ових малој светлости
сијалице, или прекидачи или транзистори,
који може укључити и искључити
на основу тога како их програмирати.
И сада имамо начин
представљајући писма.
>> У ствари, ако бих користити ово
мапирање овде и покушати да стварно
спелл ​​нешто, можемо погледати
на овом обрасцу децималних цифара
одмах.
Дакле, нећемо да ни
фокусирати на бинарни више.
Хајде да размотримо ово као
децимални број 72, 73, 33.
Али, шта би ово представља?
Свако има довољно
фотографско памћење
да знају шта се пише
на екрану овде?
Да неколико.
Тако здраво.
Х И и онда се знак узвика,
што заправо није била на екрану.
Али заиста постоји мапирање
за свако писмо у сваком броју
да би желите да
куцати на тастатури.
>> Али бројеви не морају да
представљају само слова.
У праву?
Сви ми знамо о сликама
и фотографије и аудио фајлова

Urdu: 
اس نمبر کی نمائندگی،
اس چارٹ، 65 فی.
>> اور اس سے زیادہ جسمانی طور پر
آپ کے کمپیوٹر کے اندر،
نامی چیزوں کی لاکھوں ہیں
ان days-- transistors-- جس
اگر آپ صرف سوئچز ہیں، چیزیں
اس پر اور آف جا سکتے ہیں اور اسی طرح کا تصور.
ان بڑے روشنی بلب کے آٹھ نہیں
لیکن ان کی چھوٹی سی روشنی کے لاکھوں
بلب، یا سوئچز یا ٹرانجسٹروں،
اس پر اور بند کر سکتے ہیں
آپ ان کے پروگرام کے لئے کس طرح کی بنیاد پر.
اور اس طرح اب ہم کا ایک طریقہ ہے
اس کے ساتھ ساتھ خطوط کی نمائندگی.
>> اصل میں، اس کا استعمال کرنے کے لئے تھے تو میں نے
یہاں تعریفیں اور اصل میں کرنے کی کوشش کریں
کچھ باہر منتر، ہم نظر کر سکتے ہیں
ہندسے کی اس روش پر
ابھی.
تو ہم بھی نہیں کروگے
اب ثنائی پر توجہ مرکوز.
چلو صرف کے طور پر ان پر غور کرتے ہیں
دشملو تعداد 72، 73، 33.
لیکن یہ کیا کی نمائندگی کر سکتے ہیں؟
کوئی بھی شخص کافی ہے ایک ہونا
فوٹو گرافی کا میموری
ہجے کیا جاننا
یہاں سکرین پر؟
ہاں چند.
لہذا ہیلو.
H-I اور پھر ایک فجائیہ نقطہ،
جس کی سکرین پر اصل میں نہیں تھا.
لیکن یقینا ایک تعریفیں وہاں ہے
ہر تعداد کے لئے ہر خط کے لئے
آپ کرنا چاہتے ہیں کر سکتے ہیں کہ
اپنے کی بورڈ پر ٹائپ.
>> لیکن تعداد کی ضرورت نہیں ہے
صرف حروف کی نمائندگی.
ٹھیک ہے نا؟
ہم سب کی تصاویر کے بارے میں جاننا
اور تصاویر اور آڈیو فائلوں

Portuguese: 
que representam o número,
por este gráfico, 65.
>> E mais fisicamente
dentro do seu computador,
são milhões de coisas chamadas
transistors-- estes dias-- que
são apenas muda se você, coisas
que pode ir dentro e fora e assim imaginar.
Não oito dessas grandes lâmpadas
mas milhões destes minúsculos pouca luz
bulbos, ou interruptores ou transistores,
que podem ligar e desligar
baseado em como você programá-los.
E então agora temos uma forma de
representando letras também.
>> Na verdade, se eu fosse para usar esta
mapeamento aqui e tentar realmente
soletrar alguma coisa, podemos olhar
neste padrão de dígitos decimais
agora mesmo.
Então, nós não vamos sequer
focar binário mais.
Vamos apenas considerá-las como
número decimal 72, 73, 33.
Mas o que isso pode representar?
Alguém tem uma suficientemente
memória fotográfica
saber o que está escrito
na tela aqui?
Sim alguns.
Então Oi.
H-I e, em seguida, um ponto de exclamação,
o que não era verdade na tela.
Mas na verdade, não há um mapeamento
para cada letra de cada número
que você pode querer
digitar no teclado.
>> Mas os números não têm de
representam apenas letras.
Certo?
Todos nós sabemos sobre as imagens
e fotografias e arquivos de áudio

Latin: 
quod numerus repraesentat,
per hoc chart, LXV.
>> Et magis physice,
inside of vestri computer,
Sunt millions of quae nuncupantur,
transistors-- his quae days--
sunt iusti, si volunt virgas, quae
interdum sic quod potest imaginari.
Non magna haec lux bulbi et octo
sed parvo millions de lumine
bulbi, vel virgas et transistorum,
quod potest convertere in et off
quemadmodum ex iis propositum.
Nunc itaque modo nobis
necnon litteris repraesentat.
>> Nam si uti
et hic est vere tendo mapping
scribere aliquid, ut videre
at haec ratio decimal digitorum
nunc.
Ita etiam non es
focus in binarii ultra.
Et haec quidem est iustus
Number LXXII, LXXIII, XXXIII.
Sed quid haec significant?
Si autem satis
memoria Art
ut quid et viciam
in screen est hic?
A paucis Yeah.
Et Hi.
Et ego auditaque punctum H,
quae actu in screen.
Et ibi quidem a mapping
omne enim ad omnem multitudinem
ut volunt,
typus in vestri keyboard.
>> Sed non est numerus
sicut litteris repraesentat.
Ius?
Omnes imagines de nobis
et imagines, et audio files

Dutch: 
dat het aantal vertegenwoordigen,
per deze grafiek 65.
>> En nog veel meer fysiek
binnenkant van uw computer,
zijn miljoenen dingen geroepen
transistors-- deze dagen-- die
zijn slechts schakelt als je wil, dingen
die kan gaan aan en uit en zo voorstellen.
Niet acht van deze grote lampen
maar miljoenen van deze kleine beetje licht
bollen, of schakelaars of transistors,
die aan en uit
op basis van hoe u ze programmeren.
En nu hebben we een manier van
vertegenwoordigen letters ook.
>> In feite, als ik om dit te gebruiken
in kaart brengen van hier en probeer om daadwerkelijk
spellen iets uit, kunnen we kijken
Dit patroon van de decimale cijfers
direct.
Dus we gaan niet eens
focus op binaire meer.
Laten we gewoon eens naar deze als
decimaal getal 72, 73, 33.
Maar wat zou dit voor?
Iedereen heeft een voldoende
fotografisch geheugen
om te weten wat er gespeld
op het scherm te zien?
Ja, een paar.
So hi.
H-I en vervolgens een uitroepteken,
die niet was eigenlijk op het scherm.
Maar inderdaad er is een mapping
voor elke brief aan elk nummer
dat je zou willen
typt op uw toetsenbord.
>> Maar nummers hoeft
vertegenwoordigen slechts letters.
Rechts?
Ieder van ons weten over afbeeldingen
en foto's en audiobestanden

French: 
qui représentent le nombre,
par ce tableau, 65.
>> Et physiquement plus
à l'intérieur de votre ordinateur,
ya des millions de choses appelées
transistors-- ces days-- qui
sont des commutateurs juste si l'on veut, les choses
qui peut aller sur et en dehors et ainsi imaginer.
Non huit de ces grandes ampoules
mais des millions de ces petits peu de lumière
bulbes, ou des interrupteurs ou des transistors,
qui peut allumer et éteindre
basé sur la façon dont vous les programmez.
Et maintenant nous avons un moyen de
représentant des lettres ainsi.
>> En fait, si je devais utiliser cette
cartographie ici et essayer de fait
épeler quelque chose, nous pourrions examiner
à ce modèle de décimales
maintenant.
Donc, on ne va pas au même
se concentrer sur binaire plus.
Disons simplement considérer ceux-ci comme
nombre décimal 72, 73, 33.
Mais ce que cela peut-il représenter?
Quelqu'un at-il suffisamment
mémoire photographique
savoir ce qui s'orthographié
sur l'écran ici?
Oui quelques-uns.
Alors, salut.
H-I, puis un point d'exclamation,
qui n'a pas été fait sur l'écran.
Mais en effet il y a une cartographie
pour chaque lettre à chaque numéro
que vous voudrez peut-être
taper sur votre clavier.
>> Mais les chiffres ne doivent pas nécessairement
représenter seulement des lettres.
Droite?
Chacun d'entre nous connaissent images
et des fichiers audio et photos

Welsh: 
sy'n cynrychioli'r nifer,
fesul siart hwn, 65.
>> Ac yn fwy corfforol
tu mewn eich cyfrifiadur,
miliynau o bethau a elwir yn
transistors-- days-- hyn, sy'n
yn unig yn newid os gwnewch, y pethau
a all fynd ar ac oddi ar, ac felly ddychmygu.
Nid yw wyth o'r rhain bylbiau golau mawr
ond mae miliynau o'r rhain golau bach bach
bylbiau, neu switshis neu transistorau,
sy'n gallu troi ymlaen ac i ffwrdd
yn seiliedig ar sut yr ydych yn eu rhaglen.
Ac felly yn awr mae gennym ffordd o
sy'n cynrychioli llythrennau yn ogystal.
>> Yn wir, pe bawn yn defnyddio hyn
mapio yma ac yn ceisio gwirionedd
sillafu rhywbeth allan, efallai y byddwn yn edrych
ar y patrwm hwn o ddigidau degol
ar hyn o bryd.
Felly, nid ydym yn mynd i hyd yn oed
canolbwyntio ar deuaidd anymore.
Gadewch i 'jyst yn ystyried y rhain fel
rhif degol 72, 73, 33.
Ond beth allai hyn ei gynrychioli?
Gall unrhyw un gael digon
gof ffotograffig
i wybod beth sy'n sillafu'n
ar y sgrin yma?
Yeah ychydig.
Felly hi.
H-I ac wedyn pwynt ebychnod,
nad oedd mewn gwirionedd ar y sgrin.
Ond yn wir mae 'na mapio
ar gyfer pob llythyren i bob rhif
efallai y byddwch am
teipio ar eich bysellfwrdd.
>> Ond nid y niferoedd oes rhaid i
yn cynrychioli dim ond llythyrau.
Iawn?
Mae pob un ohonom yn gwybod am ddelweddau
a ffotograffau a ffeiliau sain

Telugu: 
ఆ సంఖ్యను సూచిస్తాయి,
ఈ చార్ట్ 65 శాతం.
>> మరియు మరింత భౌతికంగా
మీ కంప్యూటర్ లోపల,
విషయాలు లక్షలాది పిలుస్తారు
ఈ days-- transistors-- ఇది
కేవలం మీరు రెడీ ఉంటే మారతాయి ఉన్నాయి, విషయాలు
ఆ మరియు ఆఫ్ వెళ్ళే మరియు ఊహించుకోండి.
ఈ పెద్ద లైట్ బల్బుల లేదు ఎనిమిది
కానీ ఈ చిన్న చిన్న కాంతి మిలియన్ల
గడ్డలు, లేదా స్విచ్లు లేదా ట్రాన్సిస్టర్లు,
ఆ ఆఫ్ చేయడం
మీరు వాటిని ప్రోగ్రామ్ ఎలా ఆధారంగా.
కాబట్టి ఇప్పుడు మేము ఒక మార్గం కలిగి
ఉత్తరాలను ప్రాతినిధ్యం.
>> నిజానికి, ఈ ఉపయోగించడానికి నేను ఉన్నట్లయితే
ఇక్కడ మ్యాపింగ్ మరియు నిజానికి ప్రయత్నించండి
ఏదో బయటకు అక్షరక్రమ, మేము చూడండి ఉండవచ్చు
దశాంశ అంకెలు ఈ నమూనా
ఇప్పుడే.
కాబట్టి మేము కూడా వెళ్ళడం లేదు చేస్తున్నాం
ఇకపై బైనరీ దృష్టి.
లెట్ యొక్క కేవలం ఈ పరిగణలోకి లెట్
దశాంశ సంఖ్య 72, 73, 33.
కానీ ఈ ఏమి ప్రతిఫలించే?
ఎవరైనా తగినంత కలిగి
ఫోటోగ్రాఫిక్ మెమరీ
స్పెల్లింగ్ ఏమి
ఇక్కడ తెరపై?
కొన్ని అవును.
కాబట్టి hi.
హెచ్ నేను ఆపై ఆశ్చర్యార్థకం పాయింట్,
తెరపై నిజానికి కాదు.
కానీ నిజానికి మాపింగ్ ఉంది
ప్రతి సంఖ్య ప్రతి అక్షరానికి
మీరు అనుకోవచ్చు
మీ కీబోర్డ్ లో టైప్.
>> కాని సంఖ్యల లేదు
కేవలం అక్షరాలను సూచిస్తుంది.
కుడి?
మాకు అన్ని చిత్రాలు గురించి తెలుసు
మరియు ఛాయాచిత్రాలను మరియు ఆడియో ఫైళ్లు

Norwegian: 
som representerer antall,
per denne oversikten, 65.
>> Og mer fysisk
innsiden av datamaskinen,
er millioner av ting som kalles
transistors-- disse days-- som
er bare bytter om du vil, ting
som kan gå av og på, og så forestille seg.
Ikke åtte av disse store lyspærer
men millioner av disse bitte lite lys
pærer, eller brytere eller transistorer,
som kan slå av og på
basert på hvordan du programmere dem.
Og så nå har vi en måte å
representerer bokstaver også.
>> Faktisk, hvis jeg skulle bruke denne
kartlegging her og prøve å faktisk
stave noe ut, kan vi se
på dette mønsteret av desimaler
akkurat nå.
Så vi kommer ikke til å selv
fokus på binære lenger.
La oss bare vurdere disse som
desimaltall 72, 73, 33.
Men hva kan dette representere?
Alle som har en tilstrekkelig
fotografisk minne
å vite hva som er stavet
på skjermen her?
Ja noen.
Så hei.
H-I og deretter et utropstegn,
som var faktisk ikke på skjermen.
Men faktisk er det en kartlegging
for hver bokstav i hvert nummer
som du kanskje ønsker å
skriver på tastaturet.
>> Men tallene ikke trenger å
representerer bare bokstaver.
Høyre?
Alle av oss vet om bilder
og bilder og lydfiler

Maltese: 
li jirrappreżentaw in-numru,
kull din it-tabella, 65.
>> U aktar fiżikament
ġewwa tal-kompjuter tiegħek,
miljuni ta 'affarijiet imsejħa
transistors-- dawn days-- li
huma biss swiċċijiet jekk inti se, affarijiet
li tista 'tmur fuq u barra u għalhekk jimmaġina.
Mhux tmienja minn dawn bozoz tad-dawl kbar
imma miljuni ta 'dawn dawl ftit żgħira
basal, jew swiċċijiet jew transisters,
li jistgħu jixgħel u jitfi
bbażata fuq kif inti program minnhom.
U hekk issa għandna mod ta '
li jirrappreżentaw ittri kif ukoll.
>> Fil-fatt, jekk I kellhom jużaw dan
mapping hawn u jippruvaw attwalment
tispjega xi ħaġa, nistgħu nħarsu
fuq dan il-mudell ta 'numri deċimali
dritt issa.
Allura aħna mhux qed tmur biex saħansitra
tiffoka fuq binarju aktar.
Ejja biss tikkunsidra dawn bħala
numru deċimali 72, 73, 33.
Imma dak li jista din il jirrappreżenta?
Kull min ikollu biżżejjed
memorja fotografiku
li tkun taf x'inhu spelt
fuq l-iskrin hawn?
Yeah ftit.
Allura hi.
H-I u mbagħad punt exclamation,
li ma kienx fil-fatt fuq l-iskrin.
Iżda fil-fatt hemm immappjar
għal kull ittra li kull numru
li inti tista 'tixtieq li
tip fuq it-tastiera tiegħek.
>> Imma numri ma għandekx
jirrappreżentaw biss l-ittri.
Dritt?
Lkoll jafu dwar stampi
u ritratti u fajls awdjo

Filipino: 
na kumakatawan sa mga numero,
per ang tsart na ito, 65.
>> At higit pa sa pisikal
sa loob ng iyong computer,
mga milyon-milyong ng mga bagay na tinatawag na
transistors-- mga days-- na
ay lamang switch kung kalooban mo, mga bagay
na maaaring pumunta sa at off at iba pa isipin.
Hindi walong ng mga malalaking ilaw bombilya
ngunit milyon-milyong ng mga maliliit na maliit na liwanag
bombilya, o switch o transistors,
na maaaring i-on at off
batay sa kung paano mong programa ang mga ito.
At kaya ngayon kami ay may isang paraan ng
na kumakatawan sa mga titik pati na rin.
>> Sa katunayan, kung ako ay upang gamitin ang
paggawa ng mga mapa dito at subukan upang aktwal na
spell ng isang bagay out, maaari naming tumingin
sa ang pattern na ito ng mga decimal na numero
ngayon na.
Kaya kami ay hindi pagpunta sa kahit
focus sa binary anymore.
Sabihin lamang isaalang-alang ang mga ito bilang
decimal na numero 72, 73, 33.
Ngunit kung ano ang maaaring kumakatawan ito?
Kahit sino ay may isang sapat na
photographic memory
malaman kung ano ang naisulat
sa screen dito?
Yeah ng ilang.
Kaya hi.
H-I at pagkatapos ay isang exclamation point,
na kung saan ay hindi tunay na sa screen.
Ngunit sa katunayan mayroong isang mapping
para sa bawat titik sa bawat numero ng
na baka gusto mong
type sa iyong keyboard.
>> Ngunit numero ay hindi na
kumakatawan lamang mga titik.
Right?
Ang lahat ng sa amin kung tungkol sa mga imahe
at mga larawan at mga file na audio

Finnish: 
että edustavat useita,
kohden tämä kaavio, 65.
>> Ja fyysisesti
tietokoneesi sisälle,
ovat miljoonia asioita kutsutaan
transistors-- nämä days-- joka
ovat vain kytkimet, jos haluatte, asiat
joka voi mennä päälle ja pois ja niin kuvitella.
Ei kahdeksan näiden suurten hehkulamppujen
mutta miljoonat näistä pikku valoa
sipulit, tai kytkimiä tai transistorit,
joka voi kytkeä päälle ja pois
mukaan, miten ohjelmoida ne.
Ja niin nyt meillä on tapa
edustavat kirjaimia samoin.
>> Itse asiassa, jos olisin käyttää tätä
kartoitus täällä ja yrittää todella
täsmentää jotain, voisimme katsoa
Tämän kuvion desimaalia
juuri nyt.
Joten emme aio edes
keskittyä binary enää.
Toivotaan vain ne käsitellään
desimaaliluku 72, 73, 33.
Mutta mitä tämä voisi edustaa?
Kellään riittävän
valokuvamuisti
tietää, mitä on kirjoitettu
ruudulla täällä?
Niin muutamia.
Joten hei.
H-I ja sitten huutomerkki,
joka ei ollut todellisuudessa näytöllä.
Mutta todellakin olemassa kartoitus
jokainen kirjain jokaisen numeron
että haluat ehkä
Kirjoita näppäimistöllä.
>> Mutta numerot ei tarvitse
edustavat vain kirjaimia.
Oikea?
Kaikki meistä tietävät kuvia
ja valokuvia ja äänitiedostoja

Galician: 
que representan o número,
por este gráfico, 65.
>> E máis aínda permanece
dentro do seu ordenador,
son millóns de cousas chamadas
transistors-- estes dias-- que
son só cambia se, cousas
que pode ir dentro e fóra e así imaxinar.
Non oito desas grandes lámpadas
pero millóns destes minúsculos pouca luz
bulbos, ou interruptores ou transistores,
que poden activar e desactivar
baseado en como programalos los.
E entón agora temos unha forma de
representando letras tamén.
>> En realidade, se eu fose para utilizar esta
cartografía aquí e tentar realmente
deletrear algo, podemos ollar
neste patrón de díxitos decimais
agora.
Entón, nós non imos nin
centrar binario máis.
Nós só consideralas como
número decimal 72, 73, 33.
Pero o que iso pode representar?
Alguén ten unha suficientemente
memoria fotográfica
saber o que está escrito
na pantalla aquí?
Si algúns.
Entón, ola.
H-I e, a continuación, un signo de admiración,
o que non era verdade en pantalla.
Pero en realidade, non hai un mapeamento
para cada letra de cada número
que pode querer
escribir no teclado.
>> Pero os números non teñen que
representan letras.
Non?
Todos sabemos sobre as imaxes
e fotos e arquivos de audio

Basque: 
hori adierazten kopurua,
Taula honetan, 65 per.
>> Eta gehiago fisikoki
zure ordenagailuaren barruan,
izeneko milioika gauza dira
transistors-- days-- horiek zein
besterik ez dira aldatzen da izango bada, gauzak
duten on eta off joan daiteke eta, beraz, imajinatu.
Ez horiek bonbillak handiak zortzi
baina horiek txiki-txiki argi gutxi milioika
bonbillak, edo etengailuak edo transistoreak,
duten on eta itzali dezakezu
oinarritutako horiek nola programatu orrian.
Eta, beraz, gaur egun modu bat daukagu
letrak ordezkari baita.
>> Izan ere, horrela baldin banago hau erabili ahal izateko
Hemen kartografiatzeko eta benetan saiatu
ortografia zerbait, agian begiratu dugu
digituak hamartarra patroi honetan
oraintxe bertan.
Beraz, ez dugu, nahiz eta joan
binary ardatz jada.
Dezagun kontuan hartu besterik en horiek bezala
zenbaki hamartar 72, 73, 33.
Baina zer ordezkatzen liteke?
Edonork bat nahikoa
argazki memoria
zer ari idatzita ezagutu
pantaila hemen?
Bai batzuk.
Beraz, hi.
H-I eta ondoren harridura puntu bat,
eta hori ez zen benetan pantailan.
Baina, egia esan, ez mapping bat da
Zenbaki bakoitzari gutun guztietan
baliteke duzula nahi
zure teklatuan idazten.
>> Baina zenbakiak ez izan
adierazten letrak besterik ez.
Eskuin?
Guztiok irudiak ezagutu
eta argazkiak eta audio fitxategiak

Italian: 
che rappresentano il numero,
per questo grafico, 65.
>> E fisicamente più
all'interno del computer,
sono milioni di cose chiamate
transistors-- questi days-- che
sono solo interruttori se si vuole, le cose
che può andare on e off e così immaginare.
Non otto di questi grandi lampadine
ma milioni di questi piccoli po 'di luce
bulbi, o interruttori o transistor,
che può accendere e spegnere
in base a come si programma li.
E così ora abbiamo un modo di
rappresentando lettere pure.
>> In effetti, se dovessi usare questo
mappatura qui e cercare di realtà
precisare qualcosa, potremmo guardare
in questo modello di cifre decimali
proprio adesso.
Quindi non stiamo andando a anche
concentrarsi sul binario più.
Diciamo solo considerare questi come
numero decimale 72, 73, 33.
Ma ciò che potrebbe rappresentare questo?
Qualcuno ha sufficientemente
memoria fotografica
sapere cosa sta scritto
sullo schermo qui?
Già alcuni.
Così Ciao.
H-I e poi un punto esclamativo,
che non era in realtà sullo schermo.
Ma in realtà c'è una mappatura
per ogni lettera ad ogni numero
che si potrebbe desiderare di
digitare sulla tastiera.
>> Ma i numeri non devono
rappresentano solo lettere.
Destra?
Tutti noi sappiamo su immagini
e fotografie e file audio

Vietnamese: 
đại diện cho số lượng,
mỗi biểu đồ này, 65.
>> Và thể chất hơn
bên trong máy tính của bạn,
hàng triệu điều được gọi là
transistors-- những days-- mà
chỉ chuyển nếu bạn sẽ, điều
mà có thể đi vào và tắt và để tưởng tượng.
Không tám của những bóng đèn lớn
nhưng hàng triệu những chút ánh sáng nhỏ xíu
bóng đèn, hoặc chuyển mạch hoặc bóng bán dẫn,
có thể bật và tắt
dựa vào cách bạn chương trình họ.
Và bây giờ chúng ta có một cách
đại diện cho chữ là tốt.
>> Trong thực tế, nếu tôi được sử dụng này
lập bản đồ ở đây và cố gắng thực sự
chính tả một cái gì đó, chúng ta sẽ tìm
ở mô hình này của các chữ số thập phân
ngay bây giờ.
Vì vậy, chúng tôi sẽ không để mặc
tập trung vào nhị phân nữa.
Hãy chỉ coi chúng là
số thập phân số 72, 73, 33.
Nhưng điều này có thể đại diện?
Bất cứ ai cũng có đủ
bộ nhớ chụp ảnh
để biết đánh vần
trên màn hình ở đây?
Vâng một vài.
Vì vậy, hi.
H-I và sau đó là một dấu chấm than,
đó là không thực sự trên màn hình.
Nhưng thực sự đó là một ánh xạ
cho mỗi thư mỗi số
mà bạn có thể muốn
gõ trên bàn phím của bạn.
>> Nhưng con số này không phải
đại diện chỉ thư.
Đúng?
Tất cả chúng ta biết về hình ảnh
và hình ảnh và các file âm thanh

Arabic: 
التي تمثل العدد،
في هذا المخطط، 65.
>> وأكثر من ذلك جسديا
داخل جهاز الكمبيوتر الخاص بك،
وملايين من الأشياء تسمى
transistors-- هذه days-- التي
هم مفاتيح فقط اذا صح التعبير، الأمور
التي يمكن أن تذهب وخارجها، وذلك تتخيل.
لا ثمانية من هذه المصابيح الكبيرة
ولكن الملايين من هذه القليل من الضوء الصغير
المصابيح، أو التبديل أو الترانزستورات،
التي يمكن أن تتحول على نحو متقطع
على أساس كيف البرنامج لهم.
وحتى الآن لدينا وسيلة ل
تمثل الرسائل كذلك.
>> في الواقع، إذا كان لي أن استخدام هذه
رسم خرائط هنا ومحاولة الواقع
توضيح شيء، ونحن قد تبدو
في هذا النمط من الأرقام العشرية
الآن.
لذلك نحن لن حتى
التركيز على ثنائي بعد الآن.
دعونا نعتبرها
الرقم العشري 72، 73، 33.
ولكن ما قد يمثل هذا؟
أي شخص يحصل على بما فيه الكفاية
ذاكرة فوتوغرافية
لمعرفة ما وردت
على الشاشة هنا؟
نعم لا الحصر.
مرحبا بذلك.
H-I ثم تعجب،
الذي لم يكن في الواقع على الشاشة.
ولكن في الواقع هناك رسم الخرائط
لكل رسالة إلى كل عدد
التي قد ترغب في
اكتب على لوحة المفاتيح.
>> لكن الأرقام لا يجب أن
تمثل الرسائل فقط.
حق؟
كل منا يعرف عن الصور
والصور، وملفات الصوت

Slovak: 
ktoré predstavujú číslo,
na tomto grafe, 65.
>> A fyzicky
vnútri počítača
milióny vecí nazývajú
transistors-- tieto days-- ktoré
sú proste prepne ak chcete, veci
že môže ísť zapnúť a vypnúť, a tak predstaviť.
Nie je osem z týchto veľkých žiaroviek
ale milióny týchto malinké svetlo
cibule, alebo prepínače alebo tranzistory,
ktoré možno zapnúť a vypnúť
založené na tom, ako je naprogramovať.
A tak teraz máme spôsob
predstavujúce písmená rovnako.
>> V skutočnosti, ak by som mal použiť
mapovanie sem a pokúsiť sa vlastne
kúzlo niečo, mohli by sme vyzerať
V tomto vzore desatinné miesta
práve teraz.
Takže nebudeme dokonca
zamerať sa na binárne už nie.
Povedzme ich považujú za
desatinné číslo 72, 73, 33.
Ale čo by to znamenalo?
Každý, kto má dostatočne
fotografická pamäť
vedieť, čo sa píše
Na obrazovke sa tu?
Jo málo.
Tak ahoj.
H-I a potom výkričník,
ktorá nebola v skutočnosti na obrazovke.
Ale naozaj tam je mapovanie
Pre každé písmeno na každé číslo
že budete chcieť
písať na klávesnici.
>> Ale čísla nemusia
predstavujú len listy.
Doprava?
Všetci vieme, o obrazoch
a fotografie a zvukové súbory

Albanian: 
që përfaqësojnë numrin,
Sipas këtij grafiku, 65.
>> Dhe më shumë fizikisht
brenda kompjuterit tuaj,
miliona e gjërave të quajtura
transistors-- këto days-- cilat
janë vetëm ndryshon në qoftë se ju do të, gjëra
që mund të shkojnë në dhe jashtë dhe kështu të imagjinojmë.
Jo tetë nga këto llamba të mëdha të lehta
por miliona këtyre dritës vogël pak
bulbs, apo çelsin ose transistorëve,
që mund të kthehet në dhe jashtë
bazuar në atë se si ju të programit të tyre.
Dhe kështu që tani kemi një mënyrë për të
përfaqësojnë letra si.
>> Në fakt, në qoftë se unë do të përdorni këtë
hartës këtu dhe të përpiqet për të vërtetë
përcaktuar diçka, ne mund të shohim
në këtë model e shifra dhjetore
tani.
Pra, ne nuk jemi duke shkuar për të edhe
të përqëndrohet në binar më.
Le të konsiderojmë këto si
numri decimal 72, 73, 33.
Por çfarë mund të përfaqësojë kjo?
Çdokush kanë një të mjaftueshme
memorie fotografike
të dinë se çfarë është shkruar
në ekran këtu?
Po disa.
Pra hi.
H-I dhe më pas një pikë thirrje,
e cila nuk ishte në të vërtetë në ekran.
Por në të vërtetë ka një hartë
për çdo letër për çdo numër
që ju mund të dëshironi të
shkruani në tastierën tuaj.
>> Por numri nuk duhet të
përfaqësojnë vetëm letra.
Apo jo?
Të gjithë ne e dimë në lidhje me imazhet
dhe fotografi dhe fotografi audio

Bengali: 
যে সংখ্যা প্রতিনিধিত্ব,
এই চার্ট, 65 প্রতি.
>> এবং আরো শারীরিকভাবে
আপনার কম্পিউটার এর ভিতর,
নামক জিনিষ লক্ষ লক্ষ
এই days-- transistors-- যা
শুধু সুইচ যদি আপনি হবে হয়, কিছু
যে উপর এবং বন্ধ হয়ে যেতে পারে এবং তাই কল্পনা.
এই বৃহৎ লাইট বাল্ব না আট
কিন্তু এই সব ছোট ছোট সামান্য আলো লক্ষ লক্ষ
বাল্ব, বা সুইচ বা ট্রানজিস্টর,
যে উপর এবং বন্ধ করতে পারেন
কিভাবে আপনি তাদের প্রোগ্রামের উপর ভিত্তি করে.
আর তাই এখন আমরা একটি উপায় আছে
পাশাপাশি চিঠি প্রতিনিধিত্বমূলক.
>> বস্তুত, এই ব্যবহার করতে হলে আমি ছিল
এখানে ম্যাপিং এবং আসলে চেষ্টা
কিছু বানান, আমরা চেহারা হতে পারে
দশমিক সংখ্যা এই প্যাটার্ন এ
এখনি.
সুতরাং আমরা এমনকি যাচ্ছেন না
আর বাইনারি ফোকাস.
এর ঠিক যেমন এই বিবেচনা করা যাক
দশমিক সংখ্যা 72, 73, 33.
কিন্তু এই কি প্রতিনিধিত্ব করতে পারে?
যেকেউ একটি পর্যাপ্ত আছে
ফোটোগ্রাফিক মেমরির
জানতে কি বানান এর
এখানে পর্দা?
কয়েক হ্যা.
তাই হাই.
এইচ-আমি এবং তারপর কোন বিস্ময়বোধক বিন্দু,
যা পর্দায় আসলে ছিল না.
কিন্তু প্রকৃতপক্ষে সেখানে একটি ম্যাপিং এর
প্রত্যেক সংখ্যার প্রতি চিঠি জন্য
আপনি করতে পারেন যে
আপনার কীবোর্ডের টাইপ.
>> কিন্তু সংখ্যা হবে না
শুধু অক্ষর প্রতিনিধিত্ব.
রাইট?
আমাদের সব চিত্র সম্পর্কে জানতে
এবং ফোটোগ্রাফ এবং অডিও ফাইল

Korean: 
그 수를 나타냅니다,
이 차트 65 당.
>> 그리고 더 물리적으로
컴퓨터의 내부,
라는 것들의 수백만은
이 days--을 transistors--하는
일이, 당신이 경우 그냥 스위치입니다
즉, 온 오프 가서 이렇게 상상할 수 있습니다.
이러한 큰 전구하지 팔
그러나이 작은 작은 빛의 수백만
전구, 또는 스위치 나 트랜지스터,
그에 및 해제 할 수 있습니다
당신이 그들을 프로그래밍 방법에 따라.
그래서 지금 우리는 방법을
뿐만 아니라 문자를 나타내는.
>> I 였다면 사실이 사용
여기에 매핑 실제로 시도
뭔가를 주문, 우리는 볼 수 있습니다
진수의이 패턴에서
지금.
그래서 우리는 심지어 않을거야
더 이상 진에 초점을 맞 춥니 다.
그냥 이러한 생각하자
십진수 72, 73, 33.
하지만이 무엇을 나타낼 수?
사람은 충분히있다
사진 메모리
철자가 무엇을 알고
여기에 화면에?
몇 가지 그래.
그래서 안녕하세요.
H-I 다음 느낌표,
이는 화면에 실제로 아니었다.
그러나 참으로 매핑있다
모든 번호에 대한 모든 편지에 대한
당신이 원하는 수 있음
키보드에 입력합니다.
>> 그러나 숫자는 필요 없어
그냥 문자를 나타냅니다.
권리?
우리 모두는 이미지에 대해 알고
사진, 오디오 파일 및

Irish: 
a léiríonn an uimhir,
in aghaidh an chairt, 65.
>> Agus níos fisiciúil
taobh istigh de do ríomhaire,
Tá na milliúin de na rudaí ar a dtugtar
transistors-- na days-- a
díreach lasca más maith leat, rudaí
Is féidir a théann ar thalamh agus mar sin a shamhlú.
Gan ocht gcinn de na bolgáin solais mór
ach tá na milliúin de na solas beag bídeach
bleibíní, nó lasca nó trasraitheoirí,
gur féidir cas ar thalamh
bunaithe ar an gcaoi a clár tú iad.
Agus mar sin anois ní mór dúinn a bhealach
ionadaíonn litreacha chomh maith.
>> Go deimhin, má bhí mé a úsáid
mapála anseo agus iarracht a dhéanamh i ndáiríre
rud éigin litrithe amach, d'fhéadfadh muid ag breathnú
ag an phatrún dhigit deachúil
Anois.
Mar sin, ní táimid ag dul a fiú
díriú ar dénártha níos mó.
A ligean ar a mheas ach na mar
Uimhir deachúil 72, 73, 33.
Ach cad a d'fhéadfadh sé seo ionadaíocht a dhéanamh?
Duine ar bith a bhfuil a dhóthain
cuimhne grianghrafadóireachta
a fháil amach cad atá litrithe
ar an scáileán anseo?
Yeah a lua.
Mar sin, Hi.
H-I agus ansin pointe exclamation,
nach raibh i ndáiríre ar an scáileán.
Ach go deimhin níl mapáil
le haghaidh gach litir chuig gach uimhir
gur b'fhéidir gur mhaith leat
cineál ar do mhéarchlár.
>> Ach ná uimhreacha a
ionadaíocht díreach litreacha.
Ceart?
Gach duine againn ar an eolas faoi íomhánna
agus grianghraif agus comhaid fuaime

Thai: 
ที่เป็นตัวแทนของจำนวน
ต่อแผนภูมินี้ 65
>> และอื่น ๆ ทางร่างกาย
ภายในของเครื่องคอมพิวเตอร์ของคุณ
นับล้านของสิ่งที่เรียกว่า
transistors-- days-- เหล่านี้ที่
สวิทช์เป็นเพียงถ้าคุณจะสิ่ง
ที่สามารถไปในและนอกและจินตนาการ
ไม่แปดหลอดไฟขนาดใหญ่เหล่านี้
แต่นับล้านของแสงเล็ก ๆ น้อย ๆ เหล่านี้เล็ก ๆ
หลอดไฟหรือสวิทช์หรือทรานซิสเตอร์
ที่สามารถเปิดและปิด
ขึ้นอยู่กับวิธีการที่คุณเขียนโปรแกรมพวกเขา
ดังนั้นตอนนี้เรามีวิธีการ
เป็นตัวแทนของตัวอักษรเช่นกัน
>> ในความเป็นจริงถ้าผมจะใช้วิธีนี้
การทำแผนที่ที่นี่และพยายามที่จะเป็นจริง
สะกดสิ่งที่ออกมาเราอาจจะมอง
ในรูปแบบของตัวเลขทศนิยมนี้
ในขณะนี้
ดังนั้นเราจะไม่แม้กระทั่ง
มุ่งเน้นไปที่ไบนารีอีกต่อไป
ขอเพียงพิจารณาเหล่านี้เป็น
เลขทศนิยม 72, 73, 33
แต่สิ่งที่นี้อาจหมายถึง?
ใครมีเพียงพอ
หน่วยความจำการถ่ายภาพ
ที่จะรู้ว่าสิ่งที่สะกด
บนหน้าจอที่นี่?
ใช่ไม่กี่
ดังนั้น Hi
H-I และแล้วเครื่องหมายอัศเจรีย์
ซึ่งไม่ได้จริงบนหน้าจอ
แต่แน่นอนว่ามีการทำแผนที่
สำหรับจดหมายถึงจำนวนทุก
ที่คุณอาจต้องการที่จะ
พิมพ์บนแป้นพิมพ์ของคุณ
>> แต่ตัวเลขไม่ต้อง
ตัวแทนเพียงตัวอักษร
ขวา?
เราทุกคนรู้เกี่ยวกับภาพ
และรูปถ่ายและไฟล์เสียง

Estonian: 
mis esindama arvu,
kohta seda tabelit, 65.
>> Ja veel füüsiliselt
sees arvuti,
on miljoneid asju nimetatakse
transistors-- need days-- mis
on vaid lülitub kui te asjad
et võib minna sisse ja välja ja nii kujutada.
Ei kaheksa neist suur lambipirnid
kuid miljonid nende pisikeste vähe valgust
sibulad, või lülitid või transistorid,
mida saab sisse ja välja lülitada
põhjal, kuidas sa programmeerida neid.
Ja nii nüüd on meil võimalus
esindavad nii tähti.
>> Tegelikult, kui ma seda kasutada
kaardistamine siin ja püüame tegelikult
kirjutada midagi välja, me võiks vaadata
See muster murdarvud
kohe.
Nii et me ei hakka isegi
keskenduda binaarne enam.
Olgem lihtsalt peavad neid
kümnendnumbrina 72, 73, 33.
Aga milline võiks see esindada?
Igaüks on piisavalt
fotograafiline mälu
teada, mis kirjutatud
Ekraanil siin?
Jah vähe.
Nii hi.
H-I ja seejärel hüüumärk,
mis ei olnud tegelikult ekraanil.
Aga tõesti seal on kaardistamine
iga kirja iga number
et te võiksite
kirjuta oma klaviatuuril.
>> Aga numbrid ei pea
esindada ainult tähed.
Right?
Kõik me teame pildid
ja fotode ja helifaile

Haitian: 
ki reprezante nimewo a,
pou chak tablo sa a, 65.
>> Ak plis ankò fizikman
andedan nan òdinatè w lan,
dè milyon de bagay sa yo rele
transistors-- days-- sa yo ki
yo se jis switch si ou vle, bagay sa yo
ki ka ale sou yo ak sou yo ak pou imajine.
Pa uit nan sa yo anpoul limyè gwo
men dè milyon de sa yo limyè ti ti kras
anpoul, oswa switch oswa tranzistò,
ki ka vire sou yo ak sou
ki baze sou ki jan ou pwogram yo.
Se konsa, kounye a nou gen yon fason pou
reprezante lèt kòm byen.
>> An reyalite, si m 'te itilize sa a
gewografik isit la epi eseye aktyèlman
eple yon bagay soti, nou ta ka gade
nan modèl sa a nan chif desimal
kounye a.
Se konsa, nou pa ap ale nan menm
konsantre sou binè ankò.
Se pou nou jis konsidere sa yo kòm
nonb desimal 72, 73, 33.
Men, sa ki ta ka sa a reprezante?
Nenpòt moun ki gen yon ase
fotografi memwa
konnen sa k ap eple
sou ekran an isit la?
Yeah yon kèk.
Se konsa, hi.
H-mwen ak Lè sa a yon pwen esklamasyon,
ki pa t 'aktyèlman sou ekran an.
Men, tout bon gen nan yon kat
pou chak lèt ​​bay chak nimewo
ke ou ta ka vle
tape sou klavye ou.
>> Men, nimewo pa gen
reprezante jis lèt yo.
Dwa?
Tout moun nan nou konnen sou imaj
ak foto ak dosye odyo

Catalan: 
que representen el nombre,
per aquesta taula, 65.
>> I més activitat física
en l'interior del seu equip,
hi ha milions de coses trucades
transistors-- aquests days-- quals
són només canvia si es vol, les coses
que pot encendre i apagar-se i així imaginar.
No vuit d'aquests grans bombetes
però milions d'aquests diminuts mica de llum
bulbs, o interruptors o transistors,
que es pot encendre i apagar
basat en la forma en què els programa.
I pel que ara tenim una forma de
en representació de les lletres també.
>> De fet, si hagués d'utilitzar aquest
mapatge d'aquí i tractar de realitat
explicar alguna cosa, podem fixar-nos
en aquest patró de dígits decimals
ara mateix.
Pel que no anem a fins i tot
centrar-se en binari més.
Anem a considerar aquests com
nombre decimal 72, 73, 33.
Però el que podria representar aquest?
Algú té una prou
memòria fotogràfica
saber el que està escrit
a la pantalla aquí?
Sí alguns.
Així hola.
H-I i després un signe d'exclamació,
que no era en realitat a la pantalla.
Però de fet hi ha un mapatge
per a cada lletra de cada número
que és possible que vulgueu
escrigui en el teclat.
>> Però els números no han de
representen només lletres.
Dret?
Tots nosaltres sabem sobre les imatges
i fotografies i arxius d'àudio

Azerbaijani: 
ki sayı təmsil,
Bu chart, 65 per.
>> Və daha çox fiziki
Sizin kompüter daxilində,
adlı şeyi milyonlarla var
Bu days-- transistors-- olan
şeylər, Siz yalnız açarları var
ki, və off getmək və belə təsəvvür edə bilərsiniz.
bu böyük yüngül ampüller deyil səkkiz
lakin bu kiçik kiçik işıq milyonlarla
ampüller, və ya açarları və ya tranzistorlar,
ki, və söndürə bilərsiniz
Əgər siz onları proqram necə əsaslanır.
Və indi biz bir yol var
həmçinin məktublar təmsil.
>> Mən əgər Əslində, bu istifadə etmək
burada Xəritəçəkmə və həqiqətən üçün cəhd edin
bir şey yazım, biz ola bilər
bu rəqəm bu model
indi.
Beləliklə, biz hətta fikrində deyilik
Artıq ikili yönəldir.
yalnız bu nəzərdən keçirək
bu sayı 72, 73, 33.
Amma bu nə təmsil edə bilər?
Hər kəs kifayət qədər var
fotoqrafik yaddaş
yazıldığına nə bilmək
Burada ekran?
bir neçə Bəli.
Belə ki, hi.
H-I və sonra nida point,
hansı ekranda həqiqətən deyil.
Amma həqiqətən bir mapping var
Hər sayı hər hərf üçün
Siz istəyirəm bilər ki,
Klavyenizdeki yazın.
>> Amma nömrələri yoxdur
yalnız məktubları təmsil edir.
Right?
Hamımız images haqqında bilmək
fotoşəkillər və audio faylları və

Czech: 
které představují číslo,
na tomto grafu, 65.
>> A fyzicky
uvnitř počítače
milióny věcí nazývají
transistors-- tyto days-- které
jsou prostě přepne chcete-li, věci
že může jít zapnout a vypnout, a tak představit.
Není osm z těchto velkých žárovek
ale miliony těchto malinké světlo
cibule, nebo přepínače nebo tranzistory,
které lze zapnout a vypnout
založené na tom, jak je naprogramovat.
A tak teď máme způsob
představující písmena stejně.
>> Ve skutečnosti, pokud bych měl použít
mapování sem a pokusit se vlastně
kouzlo něco, mohli bychom vypadat
V tomto vzoru desetinná místa
právě teď.
Takže nebudeme dokonce
zaměřit se na binární už ne.
Řekněme je považují za
desetinné číslo 72, 73, 33.
Ale co by to znamenalo?
Každý, kdo má dostatečně
fotografická paměť
vědět, co se píše
Na obrazovce se tady?
Jo málo.
Tak ahoj.
H-I a pak vykřičník,
která nebyla ve skutečnosti na obrazovce.
Ale opravdu tam je mapování
Pro každé písmeno na každé číslo
že budete chtít
psát na klávesnici.
>> Ale čísla nemusejí
představují jen dopisy.
Právo?
Všichni víme, o obrazech
a fotografie a zvukové soubory

Chinese: 
表示的数量，
根据该图，65。
>> 而更多的身体
你的电脑里面，
有成千上万的东西叫做
transistors--这些days--这
是，如果你只是切换，事情
可以去和脱落等想象。
这些大型灯泡不是八颗
但数以百万计这些小小的光
灯泡，或开关或晶体管，
能打开和关闭
根据您如何对其进行编程。
所以现在我们有一个办法
代表字母为好。
>> 事实上，如果我用这个
这里映射和尝试实际
拼出来的东西，我们不妨来看看
在十进制数字这一模式
现在。
因此，我们不打算连
专注于二进制了。
让我们只考虑这些作为
十进制数72，73，33。
但是，这可能代表什么呢？
任何人都有足够
生动记忆
知道的拼写
这里在屏幕上？
是啊等等。
所以喜。
H-我，然后一个感叹号，
这实际上并没有在屏幕上。
但确实有一个映射
每封信的每一个数字
你可能想
键入键盘上。
>> 但号码不必
仅仅代表字母。
对？
我们都知道图片
和图片和音频文件

Swedish: 
som står för antal,
per detta diagram, 65.
>> Och mer fysiskt
insidan av din dator,
finns miljontals saker som kallas
transistors-- dessa days-- som
är bara växlar om du vill, saker
som kan gå på och av och så föreställa sig.
Inte åtta av dessa stora glödlampor
men miljontals dessa lilla ljus
lökar, eller switchar eller transistorer,
som kan sätta på och stänga
baserat på hur du programmerar dem.
Och så nu har vi ett sätt att
representerar bokstäver samt.
>> I själva verket, om jag skulle använda detta
kartläggning här och försöker faktiskt
stava ut något, kan vi se
Detta mönster av decimaler
just nu.
Så vi kommer inte att ens
fokusera på binär längre.
Låt oss bara betrakta dessa som
decimaltal 72, 73, 33.
Men vad kan detta representera?
Någon har en tillräckligt
fotografiskt minne
att veta vad som stavas
på skärmen här?
Ja några.
Så hej.
H-I och sedan ett utropstecken,
som inte var faktiskt på skärmen.
Men i själva verket finns det en kartläggning
för varje brev till varje nummer
att du kanske vill
skriver på tangentbordet.
>> Men siffrorna inte behöver
representerar bara bokstäver.
Höger?
Alla vi vet om bilder
och fotografier och ljudfiler

Chinese: 
表示的數量，
根據該圖，65。
>> 而更多的身體
你的電腦裡面，
有成千上萬的東西叫做
transistors--這些days--這
是，如果你只是切換，事情
可以去和脫落等想像。
這些大型燈泡不是八顆
但數以百萬計這些小小的光
燈泡，或開關或晶體管，
能打開和關閉
根據您如何對其進行編程。
所以現在我們有一個辦法
代表字母為好。
>> 事實上，如果我用這個
這裡映射和嘗試實際
拼出來的東西，我們不妨來看看
在十進制數字這一模式
現在。
因此，我們不打算連
專注於二進制了。
讓我們只考慮這些作為
十進制數72，73，33。
但是，這可能代表什麼呢？
任何人都有足夠
生動記憶
知道的拼寫
這裡在屏幕上？
是啊等等。
所以喜。
H-我，然後一個感嘆號，
這實際上並沒有在屏幕上。
但確實有一個映射
每封信的每一個數字
你可能想
鍵入鍵盤上。
>> 但號碼不必
僅僅代表字母。
權利？
我們都知道圖片
和圖片和音頻文件

Persian: 
که نشان دهنده تعداد،
در این نمودار، 65.
>> و جسمی بیشتر
داخل کامپیوتر شما،
میلیون ها چیز به نام
transistors-- این days-- که
همه چیز فقط سوئیچ اگر شما خواهد شد،
است که می تواند روشن و خاموش و به طوری تصور کنید.
نمی هشت نفر از این لامپ بزرگ
اما میلیون ها نفر از این نور کوچک
لامپ، و یا سوئیچ یا ترانزیستور،
است که می تواند خاموش و روشن
بر اساس چگونه شما آنها را برنامه ریزی کنید.
و بنابراین در حال حاضر ما یک راه
نمایندگی حروف است.
>> در واقع، اگر من به استفاده از این
نقشه برداری در اینجا و سعی کنید به واقع
طلسم چیزی، ما ممکن است نگاه
در این الگوی رقم اعشار
همین الان.
بنابراین ما در حال رفتن به حتی نمی
تمرکز بر روی باینری دیگر.
اجازه دهید فقط این را به عنوان
عدد اعشاری 72، 73، 33.
اما آنچه ممکن است این نشان می دهد؟
هر کسی به اندازه کافی
حافظه عکاسی
بدانید که چه چیزی املای
بر روی صفحه نمایش در اینجا؟
آره چند.
بنابراین سلام.
H-I و سپس یک علامت تعجب،
که بر روی صفحه نمایش در واقع نمی شود.
اما در واقع یک نقشه برداری وجود دارد
برای هر حرف به هر تعداد
که شما ممکن است بخواهید
تایپ بر روی صفحه کلید خود را.
>> اما تعداد لازم نیست که
نشان فقط حروف.
درست؟
همه ما می دانیم در مورد تصاویر
و عکس و فایل های صوتی

Gujarati: 
કે જે નંબર પ્રતિનિધિત્વ કરે છે,
આ ચાર્ટ, 65 દીઠ.
>> અને વધુ શારીરિક
તમારા કમ્પ્યુટર ની અંદર,
કહેવાય વસ્તુઓ લાખો છે
આ days-- transistors-- જે
માત્ર સ્વિચ જો તમે કરશે, વસ્તુઓ
પર અને બંધ જઈ શકે છે અને તેથી કલ્પના.
આ મોટા લાઇટ બલ્બ આઠ
પરંતુ આ નાના ઓછી પ્રકાશ લાખો
બલ્બ, અથવા સ્વીચો અથવા ટ્રાન્ઝિસ્ટર,
તે પર અને બંધ કરી શકો છો
તમે કેવી રીતે તેમને કાર્યક્રમ પર આધારિત છે.
અને તેથી હવે અમે એક માર્ગ છે
તેમજ અક્ષરો પ્રતિનિધિત્વ કરે છે.
>> હકીકતમાં, આ વાપરો જો હું હતા
અહીં મૅપ અને ખરેખર કરવાનો પ્રયાસ કરો
કંઈક બહાર જોડણી, અમે જોવા શકે છે
એ એ આ પેટર્ન
અત્યારે જ.
તેથી અમે પણ નથી જઈ રહ્યાં છો
હવે બાઈનરી પર ધ્યાન કેન્દ્રિત.
માત્ર કારણ કે આ વિચાર કરીએ
દશાંશ નંબર 72, 73, 33.
પરંતુ આ શું પ્રતિનિધિત્વ કરી શકે છે?
કોઈપણ પૂરતી છે
ફોટોગ્રાફિક મેમરી
તે જાણવા જોડણી છે
સ્ક્રીન પર અહીં?
થોડા યાહ.
તેથી હાય.
એચ હું અને પછી ઉદ્ગાર બિંદુ,
જે સ્ક્રીન પર ખરેખર ન હતી.
પરંતુ ખરેખર ત્યાં મેપિંગ
દરેક નંબર માટે દરેક અક્ષર માટે
તમે કરવા માંગો છો શકે છે
તમારા કીબોર્ડ પર લખો.
>> પરંતુ જે સંખ્યા ન હોય
માત્ર અક્ષરો પ્રતિનિધિત્વ કરે છે.
અધિકાર?
અમને બધા છબીઓ વિશે ખબર
અને ફોટોગ્રાફ્સ અને ઑડિઓ ફાઇલો

Spanish: 
que representan el número,
por esta tabla, 65.
>> Y más actividad física
en el interior de su equipo,
hay millones de cosas llamadas
transistors-- estos days-- cuales
son sólo cambia si se quiere, las cosas
que puede encenderse y apagarse y así imaginar.
No ocho de estos grandes bombillas
pero millones de estos diminutos poco de luz
bulbos, o interruptores o transistores,
que se puede encender y apagar
basado en la forma en que los programa.
Y por lo que ahora tenemos una forma de
en representación de las letras también.
>> De hecho, si tuviera que utilizar este
mapeo de aquí y tratar de realidad
explicar algo, podemos fijarnos
en este patrón de dígitos decimales
ahora mismo.
Por lo que no vamos a incluso
centrarse en binario más.
Vamos a considerar estos como
número decimal 72, 73, 33.
Pero lo que podría representar a este?
Alguien tiene una suficientemente
memoria fotográfica
saber lo que está escrito
en la pantalla aquí?
Sí algunos.
Entonces Hola.
H-I y luego un signo de exclamación,
que no era en realidad en la pantalla.
Pero de hecho hay un mapeo
para cada letra de cada número
que es posible que desee
escriba en el teclado.
>> Pero los números no tienen que
representan sólo letras.
¿Derecha?
Todos nosotros sabemos acerca de las imágenes
y fotografías y archivos de audio

Malay (macrolanguage): 
yang mewakili nombor,
setiap carta ini, 65.
>> Dan banyak lagi secara fizikal
dalam komputer anda,
berjuta-juta perkara yang dipanggil
transistors-- days-- ini yang
hanya beralih jika anda akan, perkara
yang boleh pergi dalam dan di luar dan sebagainya bayangkan.
Bukan lapan ini mentol lampu besar
tetapi berjuta-juta ini cahaya sedikit kecil
mentol, atau suis atau transistor,
yang boleh menghidupkan dan mematikan
berdasarkan bagaimana anda program mereka.
Dan sekarang kita mempunyai cara
mewakili huruf juga.
>> Malah, jika saya menggunakan ini
pemetaan sini dan cuba untuk benar-benar
mengeja sesuatu, kita mungkin kelihatan
pada corak ini digit perpuluhan
sekarang.
Oleh itu, kita tidak akan walaupun
memberi tumpuan kepada binari lagi.
Mari kita hanya mempertimbangkan ini sebagai
nombor perpuluhan 72, 73, 33.
Tetapi apa yang ini wakili?
Sesiapa yang mempunyai cukup
memori fotografi
untuk mengetahui apa yang dieja
pada skrin di sini?
Yeah beberapa.
Jadi hi.
H-I dan kemudian tanda seru,
yang tidak sebenarnya pada skrin.
Tetapi memang ada pemetaan yang
untuk setiap surat kepada setiap nombor
yang anda mungkin mahu
menaip pada papan kekunci anda.
>> Tetapi nombor tidak perlu
mewakili hanya huruf.
Betul?
Semua kita tahu tentang imej
dan gambar-gambar dan fail audio

Russian: 
что представляют число,
Согласно этой схеме, 65.
>> И еще физически
внутри компьютера,
миллионы вещей называемые
transistors-- эти days-- который
являются просто переключателями, если угодно, вещи
которые могут загораться и гаснуть и так себе представить.
Не восемь из этих больших лампочек
но миллионы этих крошечного света
луковицы, или переключателей или транзисторов,
которые могут включать и выключать
в зависимости от способа их программировать.
И вот теперь у нас есть способ
представляющих буквы, а также.
>> В самом деле, если бы я использовал это
отображение здесь и попытаться реально
орфографии то, мы может выглядеть
на этой модели десятичных цифр
прямо сейчас.
Таким образом, мы не будем даже
сосредоточиться на двоичный больше.
Давайте просто рассмотрим их как
десятичное число 72, 73, 33.
Но что это может представлять?
Любой, есть достаточно
фотографическая память
знать, что пишется
На экране здесь?
Да и многие другие.
Так привет.
Н-я, а затем восклицательный знак,
который не был на самом деле на экране.
Но на самом деле есть отображение
для каждой буквы с каждым номером
что вы можете
введите на клавиатуре.
>> Но цифры не должны
представляют только буквы.
Правильно?
Все мы знаем, об изображениях
и фотографии и аудиофайлы

Esperanto: 
kiuj reprezentas la numeron,
po tiu diagramo, 65.
>> Kaj pli fizike
ene de via komputilo,
Estas milionoj de aĵoj nomata
transistors-- tiuj days-- kiu
estas nur ŝanĝas se vi volas, aferoj
kiu povas iri sur kaj for kaj tiel imagi.
Ne ok de tiuj grandaj ampoloj
sed milionojn da tiuj eta lumo
bulboj, aŭ ŝaltiloj aŭ transistoroj,
kiu povas turni sur kaj for
bazita sur kiel vi plani ilin.
Kaj do nun ni havas vojon de
reprezentantaj literojn tiel.
>> Fakte, se mi uzas tiun
surĵeto ili provu reale
literumi ion, ni povus rigardi
en tiu padrono de decimaloj
nun.
Do ni ne tuj eĉ
enfokusigi duumaj anymore.
Ni nur konsideras tiujn kiel
dekuma nombro 72, 73, 33.
Sed kio povas ĉi reprezenti?
Iu havas sufiĉe
fotografia memoro
scii kio literumita
sur la ekrano tie?
Yeah kelkajn.
Tiel hi.
H-I kaj tiam ekkrion punkto,
kiu ne estis fakte sur la ekrano.
Sed ja ekzistas surĵeto
ĉar ĉiu letero por ĉiu nombro
ke vi eble volas
tajpi sur via klavaro.
>> Sed nombroj ne devas
reprezentas nur literojn.
Maljuste
Ni ĉiuj scias pri bildoj
kaj fotoj kaj audio dosierojn

Georgian: 
რომელიც წარმოადგენს ნომერი,
პოსტი ამ სქემა, 65.
>> და უფრო ფიზიკურად
შიგნით თქვენი კომპიუტერი,
მილიონობით რამ მოუწოდა
transistors-- ამ დღეებში, რომელიც
უბრალოდ ცვლის თუ გნებავთ, რამ
რომელიც შეიძლება წასვლა და off და ასე წარმომიდგენია.
არ რვა ამ დიდი ნათურები
მაგრამ მილიონობით ეს პატარა სინათლის
ბოლქვები, ან კონცენტრატორები და ტრანზისტორები,
რომელიც შეგიძლიათ ჩართოთ და off
საფუძველზე, თუ თქვენ პროგრამა მათ.
ასე რომ, ახლა ჩვენ გვაქვს გზა
წარმოადგენს წერილები, ისევე.
>> რეალურად, თუ მე უნდა გამოიყენოს ეს
რუკების აქ და ცდილობენ რეალურად
სიტყვიერად რაღაც, ჩვენ შეიძლება
ამ ნიმუში ათობითი ციფრები
ეხლა.
ასე რომ, ჩვენ კი არ ვაპირებთ
ფოკუსირება ორობითი აღარ.
მოდით უბრალოდ განიხილოს ეს როგორც
ათობითი ნომერი 72, 73, 33.
მაგრამ რა შეიძლება ეს წარმოადგენს?
ვინმეს აქვს საკმარისად
ფოტოგრაფიული მეხსიერება
ვიცი, რა ჩაწერეთ
ეკრანზე აქ?
ჰო რამდენიმე.
ასე რომ, hi.
H-I და შემდეგ ძახილის წერტილი,
რომელიც არ იყო რეალურად ეკრანზე.
მაგრამ მართლაც არსებობს რუკების
ყველა წერილი, ყველა ნომერი
რომ დაგვჭირდება
ჩაწერეთ თქვენს კლავიატურაზე.
>> მაგრამ ნომრები არ უნდა
წარმოადგენს მხოლოდ წერილებს.
არა?
ყველამ იცის, სურათების შესახებ
სურათები და აუდიო ფაილი

Indonesian: 
yang mewakili jumlah,
per bagan ini, 65.
>> Dan fisik lebih
dalam komputer Anda,
jutaan hal yang disebut
transistors-- days-- ini yang
hanya beralih jika Anda mau, hal
yang bisa pergi dan mematikan dan jadi bayangkan.
Tidak delapan dari bola lampu besar
tapi jutaan ini sedikit cahaya kecil
lampu, atau switch atau transistor,
yang dapat menghidupkan dan mematikan
didasarkan pada bagaimana Anda program mereka.
Dan sekarang kita memiliki cara
mewakili huruf juga.
>> Bahkan, jika saya harus menggunakan ini
pemetaan sini dan mencoba untuk benar-benar
mantra sesuatu, kita mungkin terlihat
di pola angka desimal
sekarang juga.
Jadi kita tidak akan bahkan
fokus pada biner lagi.
Mari kita pertimbangkan ini sebagai
angka desimal 72, 73, 33.
Tapi apa mungkin ini mewakili?
Ada yang punya cukup
ingatan fotografis
tahu apa yang dibilang
pada layar di sini?
Ya beberapa.
Jadi hi.
H-I dan kemudian tanda seru,
yang tidak benar-benar di layar.
Tapi memang ada pemetaan
untuk setiap surat kepada setiap nomor
Anda mungkin ingin
mengetik pada keyboard Anda.
>> Tapi nomor tidak perlu
hanya mewakili huruf.
Kanan?
Semua dari kita tahu tentang gambar
dan foto-foto dan file audio

English: 
that represent the number,
per this chart, 65.
>> And more physically
inside of your computer,
are millions of things called
transistors-- these days-- which
are just switches if you will, things
that can go on and off and so imagine.
Not eight of these large light bulbs
but millions of these tiny little light
bulbs, or switches or transistors,
that can turn on and off
based on how you program them.
And so now we have a way of
representing letters as well.
>> In fact, if I were to use this
mapping here and try to actually
spell something out, we might look
at this pattern of decimal digits
right now.
So we're not going to even
focus on binary anymore.
Let's just consider these as
decimal number 72, 73, 33.
But what might this represent?
Anyone have a sufficiently
photographic memory
to know what's spelled
on the screen here?
Yeah a few.
So hi.
H-I and then an exclamation point,
which was not actually on the screen.
But indeed there's a mapping
for every letter to every number
that you might want to
type on your keyboard.
>> But numbers don't have to
represent just letters.
Right?
All of us know about images
and photographs and audio files

Macedonian: 
дека претставува број,
на оваа табела, 65.
>> И повеќе физички
во внатрешноста на вашиот компјутер,
милиони нешта наречени
transistors-- овие days-- кои
се само се префрла ако сакате, работите
кои можат да одат во и надвор и така да се замисли.
А не осум од овие големи светилки
но милиони од овие малечки светлина
светилки, или прекинувачи или транзистори,
кои може да се вклучува и исклучува
врз основа на тоа да ги програмирате.
И така сега имаме начин на
претставува букви.
>> Всушност, ако јас се да го користите овој
мапирање тука и да се обидат да се, всушност,
пишува нешто, ние може да се погледне
на овој модел на децималните цифри
веднаш.
Значи ние не се случува да се дури и
се фокусира на бинарни повеќе.
Ајде да ги разгледаме овие како
децимален број 72, 73, 33.
Но, она што би можело тоа да претставуваат?
Секој има доволно
фотографска меморија
да се знае што е напишано
на екранот овде?
Да, неколку.
Значи Здраво.
H-I и потоа фантастичен точка,
што не беше всушност на екранот.
Но, навистина постои мапирање
за секоја буква на секој број
кои можеби ќе сакате да се
тип на тастатурата.
>> Но бројките не треба да се
претставуваат само букви.
Нели?
Сите од нас знаат во врска со сликите
како и фотографии и аудио фајлови

Romanian: 
că reprezintă numărul,
pe această diagramă, 65.
>> Și mai mult fizic
în interiorul computerului,
sunt milioane de lucruri numite
transistors-- aceste days-- care
sunt doar comutatoare dacă va fi, lucrurile
care poate merge și de oprire, așa imagina.
Nu opt dintre aceste becuri mari
dar milioane din aceste lumină minuscul
bulbi, sau comutatoare sau tranzistori,
care se poate activa și dezactiva
bazat pe modul în care le programați.
Și astfel acum avem o modalitate de a
reprezentând litere la fel de bine.
>> De fapt, dacă ar fi să folosesc acest
cartografierea aici și să încerce să efectiv
precizeze ceva, ne-am putea uita
La acest model de cifre zecimale
chiar acum.
Așa că nu vom mai
se concentreze pe binar mai.
Să considerăm la fel cum ar fi
număr zecimal 72, 73, 33.
Dar ceea ce ar putea reprezenta acest lucru?
Oricine are un suficient
memorie fotografica
să știe ce se scris
pe ecran aici?
Da, câteva.
Deci, hi.
H-I și apoi un semn de exclamare,
care nu a fost de fapt pe ecran.
Dar într-adevăr, există o mapare
pentru fiecare literă a fiecărui număr
care s-ar putea dori să
tipul de pe tastatură.
>> Dar numărul nu trebuie să
reprezintă doar litere.
Dreapta?
Toate dintre noi știu despre imaginile
și fotografii și fișiere audio

Danish: 
at repræsenterer antallet,
per dette skema, 65.
>> Og mere fysisk
indersiden af ​​din computer,
er millioner af ting kaldet
transistors-- disse days-- som
er bare skifter hvis du vil, ting
der kan gå til og fra og så forestille sig.
Ikke otte af disse store pærer
men millioner af disse lillebitte lys
løg, eller kontakter eller transistorer,
der kan tænde og slukke
baseret på hvordan du programmere dem.
Og så nu har vi en måde at
repræsenterer breve så godt.
>> Faktisk, hvis jeg skulle bruge denne
kortlægning her og forsøge at faktisk
stave noget ud, kunne vi se
på dette mønster af decimaltal
lige nu.
Så vi kommer ikke til at selv
fokusere på binære længere.
Lad os bare betragte disse som
decimaltal 72, 73, 33.
Men hvad kan dette repræsenterer?
Nogen der har en tilstrækkelig
fotografisk hukommelse
at vide, hvad er stavet
på skærmen her?
Ja et par stykker.
Så hej.
H-I og derefter et udråbstegn,
som ikke var faktisk på skærmen.
Men faktisk er der en kortlægning
for hvert bogstav til hvert nummer
at du måske ønsker at
skrive på tastaturet.
>> Men tal behøver ikke at
repræsenterer kun bogstaver.
Højre?
Alle os vide om billeder
og fotografier og lydfiler

Kannada: 
ಎಂದು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ,
ಈ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ, 65 ಪ್ರತಿ.
>> ಹೆಚ್ಚು ದೈಹಿಕವಾಗಿ
ನಿಮ್ಮ ಗಣಕದ ಒಳಗೆ,
ಎಂಬ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಲಕ್ಷಾಂತರ
ಈ days-- transistors-- ಇದು
ನೀವು ತಿನ್ನುವೆ ವೇಳೆ ಕೇವಲ ಸ್ವಿಚ್ಗಳು, ವಸ್ತುಗಳು
ಎಂದು ಮತ್ತು ಆಫ್ ಹೋಗಿ ಆದ್ದರಿಂದ ಕಲ್ಪನೆಯ.
ಈ ದೊಡ್ಡ ಬೆಳಕಿನ ಬಲ್ಬ್ಗಳ ಎಂಟು
ಆದರೆ ಈ ಸಣ್ಣ ಬೆಳಕಿನ ಲಕ್ಷಾಂತರ
ಬಲ್ಬ್ಗಳು, ಅಥವಾ ಸ್ವಿಚ್ಗಳು ಅಥವಾ ಟ್ರಾನ್ಸಿಸ್ಟರ್ಗಳು,
ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಆಫ್ ಮಾಡಬಹುದು
ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಹೇಗೆ ಆಧರಿಸಿ.
ಆದ್ದರಿಂದ ಈಗ ನಾವು ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ
ಜೊತೆಗೆ ಅಕ್ಷರಗಳು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ.
>> ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಈ ಬಳಸಲು ನಾನು ವೇಳೆ
ಇಲ್ಲಿ ನಕ್ಷೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ
ಏನೋ ಕಾಗುಣಿತ, ನಾವು ನೋಡಲು ಇರಬಹುದು
ದಶಮಾಂಶ ಅಂಕಿಗಳ ನಮೂನೆಯನ್ನು
ಇದೀಗ.
ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಹೋಗುತ್ತಿಲ್ಲ
ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಬೈನರಿ ಗಮನ.
ಕೇವಲ ಈ ಪರಿಗಣಿಸೋಣ
ದಶಮಾಂಶ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿರುವ 72, 73, 33.
ಆದರೆ ಈ ಯಾವ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ?
ಯಾರಾದರೂ ಸಾಕಷ್ಟು ಹೊಂದಿರಬೇಕು
ಛಾಯಾಚಿತ್ರ ಮೆಮೊರಿ
ಕಾಗುಣಿತ ತಿಳಿಯಲು
ಇಲ್ಲಿ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ?
ಕೆಲವು ಹೌದು.
ಆದ್ದರಿಂದ ಹೈ.
ಹೆಚ್ ನಾನು ಮತ್ತು ನಂತರ ಒಂದು ಆಶ್ಚರ್ಯಕರ ಸ್ಥಳವನ್ನು,
ತೆರೆಯಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಅಲ್ಲ ಇದು.
ಆದರೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಒಂದು ಮ್ಯಾಪಿಂಗ್ ಇಲ್ಲ
ಪ್ರತಿ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಪ್ರತಿ ಪತ್ರವನ್ನು
ನೀವು ಬಯಸಬಹುದು
ನಿಮ್ಮ ಕೀಲಿಮಣೆಯಲ್ಲಿ ಟೈಪ್.
>> ಆದರೆ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಹೊಂದಿಲ್ಲ
ಕೇವಲ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ.
ರೈಟ್?
ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗೆ
ಮತ್ತು ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಆಡಿಯೊ ಕಡತಗಳನ್ನು

Ukrainian: 
що представляють число,
Відповідно до цієї схеми, 65.
>> І ще фізично
всередині комп'ютера,
мільйони речей звані
transistors-- ці days-- який
є просто перемикачами, якщо завгодно, речі
які можуть загорятися і гаснути і так собі уявити.
Чи не вісім з цих великих лампочок
але мільйони цих крихітного світла
цибулини, або перемикачів або транзисторів,
які можуть включати і вимикати
в залежності від способу їх програмувати.
І ось тепер у нас є спосіб
що представляють букви, а також.
>> Справді, якби я використовував це
відображення тут і спробувати реально
орфографії то, ми може виглядати
на цій моделі десяткових цифр
зараз.
Таким чином, ми не будемо навіть
зосередитися на двійковий більше.
Давайте просто розглянемо їх як
десяткове число 72, 73, 33.
Але що це може представляти?
Будь-, є досить
фотографічна пам'ять
знати, що пишеться
На екрані тут?
Та й багато інших.
Так привіт.
Н-я, а потім знак оклику,
який не був насправді на екрані.
Але насправді є відображення
для кожної літери з кожним номером
що ви можете
введіть на клавіатурі.
>> Але цифри не повинні
представляють тільки літери.
Чи не так?
Всі ми знаємо, про зображеннях
і фотографії і аудіофайли

Turkish: 
Bu sayıyı temsil
Bu grafikte, 65 başına.
>> Ve fiziksel olarak daha
Bilgisayarınızın içinde
denilen şeylerin milyonlarca
Bu days-- transistors-- olan
şeyler, eğer sen sadece anahtarları vardır
Bu konuda ve çıkmak ve bu yüzden hayal edebiliyorum.
Bu büyük ampullerin değil sekiz
ancak bu minik ışık milyonlarca
ampuller ya da anahtarlar ya da transistörler,
Bu konuda ve kapatabilirsiniz
Onları programı nasıl dayanır.
Ve şimdi biz bir yol içinde var
yanı sıra harfleri temsil eden.
>> Ben olsaydım, aslında bu kullanmak için
Burada haritalama ve aslında denemek
bir şey heceleyerek, biz görünebilir
ondalık basamak bu desen de
şimdi.
Bu yüzden bile gitmiyorsun
Artık ikili odaklanın.
Sadece olduğu gibi bu düşünelim
ondalık sayı 72, 73, 33.
Ama bu ne temsil edebilir?
Herkes yeterince bir olması
fotoğrafik hafıza
yazıldığından neler olduğunu bilmek için
Burada ekranda?
Birkaç evet.
Yani merhaba.
H-I ve daha sonra bir ünlem işareti,
hangi ekranda aslında değildi.
Ama gerçekten bir eşleme var
Her numaraya her harf için
Eğer isteyebilirsiniz
klavyenizdeki yazın.
>> Ama sayılar gerek yok
Sadece harfleri temsil etmektedir.
Sağ?
Hepimiz görüntüleri hakkında bilmek
fotoğraf ve ses dosyalarını ve

German: 
dass für die Zahl,
pro diesem Diagramm 65.
>> Und mehr physisch
innerhalb des Computers,
Millionen von Dingen, genannt
transistors-- diese days-- die
nur sind schaltet, wenn man so will, Dinge
das kann ein und aus gehen und so vorstellen.
Nicht acht dieser großen Glühbirnen
aber Millionen dieser winzigen Licht
Glühbirnen oder Schalter oder Transistoren,
das kann ein- und ausgeschaltet werden
je nachdem, wie sie programmiert.
Und jetzt haben wir einen Weg
repräsentiert als auch Buchstaben.
>> In der Tat ist dies, wenn ich zu verwenden,
Abbildung hier und versuchen, tatsächlich
buchstabieren etwas aus, wir aussehen könnte
Bei diesem Muster der Dezimalstellen
jetzt sofort.
So werden wir nicht auf einmal
mehr auf binäre konzentrieren.
Betrachten wir nur diese als
Dezimalzahl 72, 73, 33.
Aber was könnte das bedeuten?
Wer noch eine ausreichend
fotografisches Gedächtnis
zu wissen, was geschrieben ist
hier auf dem Bildschirm?
Ja, ein paar.
Also hallo.
H-I und dann ein Ausrufezeichen,
das war nicht wirklich auf dem Bildschirm.
Aber in der Tat gibt es eine Abbildung
für jeden Buchstaben zu jeder Nummer
dass Sie vielleicht wollen
Geben Sie auf der Tastatur.
>> Aber Zahlen müssen nicht
stellen nur Buchstaben.
Recht?
Alle von uns wissen über Bilder
und Fotos und Audiodateien

Japanese: 
それは数を表し、
このチャートあたり、65。
>> そして、もっと物理的に
お使いのコンピュータの内部に、
物事の何百万人が呼ばれています
このことは、これらのdays--をtransistors--
あなたがする場合だけで、物事を切り替えています
それは、オンとオフに行くとそのように想像することができます。
これらの大きな電球のではない8
しかし、これらの小さな小さな光の何百万人
電球、またはスイッチやトランジスタ、
それは、オンとオフにすることができます
あなたがそれらをプログラムする方法に基づいて。
そして今、我々はの方法を持っています
同様に文字を表します。
>> 実際には、私がいた場合は、これを使用するには
ここにマッピングし、実際に試してください
何かを綴る、私たちは見えるかもしれません
小数点以下の桁数のこのパターンで
たった今。
だから私たちもするつもりはありません
もはやバイナリに焦点を当てています。
ちょうど、これらを考えます
進数72、73、33。
しかし、これは何を表しているのでしょうか？
誰もが十分に持っています
写真のメモリ
つづられているもの知っています
ここでは、画面上の？
少数うん。
だから、こんにちは。
H-I、その後、感嘆符、
これは、画面上に実際にはありませんでした。
しかし、実際にマッピングがあります
すべての番号へのすべての文字のために
あなたがしたいかもしれないこと
キーボードのタイプ。
>> しかし、数字はする必要はありません
ただ文字を表します。
右？
私たちのすべては、イメージについて知っています
写真、オーディオファイルや

Hindi: 
उस नंबर का प्रतिनिधित्व करते हैं,
इस चार्ट, 65 प्रति।
>> और अधिक शारीरिक
आपके कंप्यूटर के अंदर,
कहा जाता चीजों के लाखों रहे हैं
इन days-- transistors-- जो
सिर्फ स्विच अगर तुम जाएगा रहे हैं, बातें
उस पर और बंद नहीं जा सकती और इसलिए कल्पना।
इन बड़े प्रकाश बल्ब का नहीं आठ
लेकिन इन छोटे छोटे प्रकाश के लाखों लोगों की
बल्ब, या स्विच या ट्रांजिस्टर,
उस पर और बंद कर सकते हैं
कैसे आप उन्हें कार्यक्रम के आधार पर।
और इसलिए अब हम का एक तरीका है
साथ ही पत्र का प्रतिनिधित्व।
>> वास्तव में, इस का उपयोग करने के लिए अगर मैं थे
यहाँ मानचित्रण और वास्तव में करने की कोशिश
कुछ बाहर जादू, हम लग सकता है
दशमलव अंक की इस पद्धति में
अभी इस वक्त।
इसलिए हम भी करने के लिए नहीं जा रहे हैं
अब बाइनरी पर ध्यान केंद्रित।
चलो बस के रूप में इन पर विचार करें
दशमलव संख्या 72, 73, 33।
लेकिन यह क्या प्रतिनिधित्व हो सकता है?
किसी को भी एक पर्याप्त राशि
फोटो स्मृति
जानते हैं कि क्या वर्तनी है
स्क्रीन पर यहाँ?
कुछ हाँ।
तो हाय।
एच-मैं और फिर एक विस्मयादिबोधक बिंदु,
जो स्क्रीन पर वास्तव में नहीं था।
लेकिन वास्तव में वहाँ एक मानचित्रण है
हर नंबर के लिए हर पत्र के लिए
आप के लिए चाहते हो सकता है कि
अपने कीबोर्ड पर टाइप करें।
>> लेकिन संख्या के लिए नहीं है
सिर्फ पत्र प्रतिनिधित्व करते हैं।
सही?
हम में से सभी छवियों के बारे में पता
और तस्वीरों और ऑडियो फ़ाइलें

Icelandic: 
sem tákna fjölda,
á þessari mynd, 65.
>> Og meira líkamlega
inni á tölvunni þinni,
eru milljónir af hlutum sem kallast
transistors-- þessar days-- sem
eru bara skiptir ef þú vilt, það
sem getur farið á og burt og svo ímynda sér.
Ekki átta af þessum stóru ljósaperur
en milljónir af þessum litla ljós
ljósaperur, eða rofa eða smári,
sem hægt er að kveikja og slökkva á
byggt á því hvernig þú forrita þá.
Og svo nú höfum við leið
alþingismaður bréf eins og heilbrigður.
>> Í staðreynd, ef ég væri að nota þetta
kortleggja hér og reyna að raunverulega
stafsetningu eitthvað út, kannski við lítum
á þessum mynstri tölustafi
núna strax.
Þannig að við erum ekki að fara að jafnvel
áherslu á tvöfaldur lengur.
Við skulum bara telja þetta eins og
heiltala 72, 73, 33.
En hvað gæti þetta tákna?
Einhver með nægilega
ljósmynda minni
að vita hvað er stafsett
á skjánum hér?
Já nokkrar.
Svo hi.
H-I og þá upphrópunarmerki,
sem var í raun ekki á skjánum.
En reyndar er það kortlagning
fyrir hvert bréf til hvert númer
sem þú might vilja til að
skrifar á lyklaborðinu þínu.
>> En tölur þurfa ekki að
tákna bara bréf.
Hægri?
Allar okkur vita um myndir
og ljósmyndum og hljómflutnings-skrá

Croatian: 
koji predstavlja broj,
po ovoj tablici, 65.
>> I više fizički
unutar računala,
milijuni stvari nazivaju
transistors-- ove days-- koji
samo prebacuje ako hoćete, stvari
koji može ići na i off i tako zamisliti.
Ne osam od tih velikih žarulja
ali milijuni tih sićušnih malo svjetla
žarulje, ili sklopke ili tranzistori,
koji se može uključiti i isključiti
ovisno o tome kako ih programirati.
I tako sada imamo način
predstavlja slova, kao dobro.
>> U stvari, ako su za to upotrijebiti
preslikavanje ovdje i pokušati da se zapravo
čarolija nešto, mogli bismo gledati
U ovom obrascu decimalnih znamenki
sada.
Znači nećemo se ni
usredotočiti na binarnom više.
Ajmo uzeti u obzir te kako
decimalni broj 72, 73, 33.
Ali, što bi to moglo predstavljati?
Svatko ima dovoljno
fotografska memorija
znati što se napisali
Na zaslonu se ovdje?
Da malo.
Dakle, hi.
H-ja, a zatim je uskličnik,
što zapravo nije na zaslonu.
Ali doista postoji mapiranje
za svaku pismu svaki broj
da možda želite
tip na tipkovnici.
>> No, brojke ne moraju
predstavljaju samo slova.
Pravo?
Svi mi znamo o slikama
i fotografije i audio datoteke

Hungarian: 
hogy képviselje a szám,
per ezt a táblázatot, 65.
>> És fizikailag
számítógép belsejében,
millió dolgot nevezett
transistors-- ezek days-- amely
Íme kapcsol, ha úgy tetszik, a dolgok
hogy mehet be és ki, így elképzelni.
Nem ezek közül nyolc nagy izzók
hanem több millió ilyen apró kis fény
izzók, vagy kapcsolókat vagy tranzisztorok,
amely kapcsolja ki és be
alapján, hogy programozza őket.
És így most van egy módja
képviselő betűket is.
>> Sőt, ha én, hogy ezt a
feltérképezése ide, és próbálja, hogy ténylegesen
spell valamit, talán nézd
Ebben minta tizedesjegyek
épp most.
Tehát nem fogunk még
összpontosítani a bináris többé.
Nézzük csak úgy ezeket
decimális szám 72, 73, 33.
De mi lehet ez képviseli?
Bárki, aki kellően
fotografikus memóriával
tudni, hogy mi tönkölybúza
A képernyőn itt?
Igen egy pár.
Tehát hi.
H-én, majd egy felkiáltójel,
amely valójában nem a képernyőn.
De valóban van egy leképezés
minden levél, minden szám
hogy érdemes
írja a billentyűzeten.
>> De a számok nem kell
képviseli csak leveleket.
Jobbra?
Mindannyian tudni képek
fényképeket és audio fájlokat

Bulgarian: 
че представлява броя,
на тази диаграма, 65.
>> И повече физически
вътрешността на компютъра,
са милиони неща, наречени
transistors-- тези days-- които
са просто минава, ако щете, нещата
че може да отиде и изключване и така да си представите.
Не осем от тези големи крушки
но милиони тези малки малко светлина
крушки, или ключове или транзистори,
че може да се включва и изключва
въз основа на начина, по който ги програма.
И така, сега ние имаме начин на
представляващи писма, както добре.
>> Всъщност, ако трябва да използваме този
картографиране тук и се опитват да всъщност
правописа нещо, ние може да изглежда
при този модел на десетични цифри
точно сега.
Така че ние няма да дори
съсредоточи върху двоичен вече.
Нека просто да ги разглеждаме като
десетичен номер 72, 73, 33.
Но това, което може това да представлява?
Всеки, който има достатъчно
фотографска памет
да знам какво лимец
на екрана тук?
Да някои от тях.
Така здрасти.
H-I и след това удивителен знак,
който не е действително на екрана.
Но наистина има картографиране
за всяко писмо до всеки номер
че може да искате да
въведете от клавиатурата.
>> Но номера не трябва да
представляват само букви.
Така ли е?
Всички ние знаем за изображения
и фотографии и аудио файлове

Latvian: 
kas pārstāv numuru,
par šo tabulu, 65.
>> Un vēl fiziski
iekšpusē datora,
Ir miljoniem lietas sauc
transistors-- šos days-- kas
ir tikai ieslēdzas, ja jūs, lietas
ka var iet un izslēgt un tā iedomāties.
Ne astoņi no šiem lielajiem spuldzēm
bet miljoniem šo tiny maz gaismas
spuldzes, vai slēdži vai tranzistori,
ka var ieslēgt un izslēgt
pamatojoties uz to, kā jūs programma tos.
Un tāpēc tagad mums ir veids, kā
vēstules pārstāv, kā arī.
>> Patiesībā, ja man bija, lai izmantotu šo
kartēšanas šeit un mēģināt faktiski
izskaidrot kaut ko, mēs varētu izskatīties
Šajā modelis aiz cipariem
tieši tagad.
Tātad mēs nebrauksim, lai pat
koncentrēties uz bināro vairs.
Pieņemsim tikai apsvērt šos kā
decimal numuru 72, 73, 33.
Bet ko tas varētu pārstāvēt?
Kāds ir pietiekami
fotogrāfiskās atmiņas
zināt, kas uzrakstīti
uz ekrāna šeit?
Yeah maz.
Tik hi.
H-I, un tad izsaukuma zīme,
kas nebija faktiski uz ekrāna.
Bet tiešām tur ir kartēšana
par katru vēstuli katru numuru
ka jūs varētu vēlēties, lai
rakstīt uz klaviatūras.
>> Bet skaitļi nav
pārstāvēt tikai burtus.
Pa labi?
Visi no mums zina par attēlu
un fotogrāfijas un audio failus

Telugu: 
మరియు వీడియో ఫైళ్లను మరియు వంటి.
నుంచే మేము సూచిస్తుంది
ఉన్నత స్థాయి విషయాలు ఇప్పటికీ.
కాబట్టి ఏమి ఒక కంప్యూటర్
కేవలం ఎంచుకోండి చేస్తుంది
సున్నా వాటిని క్రమాలు అనువదించేందుకు
విభిన్నంగా సందర్భం ఆధారంగా.
>> మీరు ఒక డబుల్ క్లిక్ చేస్తే
మైక్రోసాఫ్ట్ వర్డ్ చిహ్నం,
మీరు తెరపై పదాలు చూడండి
బదులుగా రంగులు మరియు చిత్రాలు
పదమూ ఒక అని తెలుసు ఎందుకంటే
మీరు నిజంగా టైప్ చేసిన వ్యాసం.
మీరు బదులుగా డబుల్ క్లిక్ చేస్తే
ఒక JPEG లేదా GIF లేదా ఒక PNG న
అది తెరుచుకోవడంతో మరియు ఎందుకంటే ఒక చిత్రం
.png లేదా .docx లేదా ఫైల్ సంసార
పొడిగింపు మరియు సంసార సాఫ్ట్వేర్
అనువదించేందుకు ఎలా తెలుసు మీరు ఉపయోగిస్తున్నట్లయితే
సున్నాలు మరియు వాటిని ఒక నమూనా భిన్నంగా
జీవితం లో ప్రయోజనం ఏమిటి ఆధారంగా.
>> ఉదాహరణకు సో, ఈ
సంఖ్యల అదే క్రమంలో
మీరు ఎరుపు ఎంత ప్రతిఫలించే
ఎంత ఆకుపచ్చ అనుకుంటున్నారు కోరుకుంటున్నాడు,
మరియు ఎంత నీలం మీరు అనుకుంటున్నారు.
నిజానికి, మీరు ఇప్పటివరకు విన్న చేసిన ఉంటే
RGB-- కాబట్టి కేవలం ఎరుపు ఆకుపచ్చ నీలం.
కాబట్టి నేను ఈ వంటి సంఖ్యలు చూడండి ఉంటే
నాకు 72 ఎరుపు ఇవ్వాలని నాకు 73 ఆకుపచ్చ ఇవ్వాలని,
ఎలా మరియు 33 నీలం, ఈ ఒక
కంప్యూటర్ ఉపయోగించి మూడు ఎక్కడ బైట్లు

Spanish: 
y archivos de vídeo y similares.
Así que claramente podemos representar
cosas de nivel más alto todavía.
Y así lo que un ordenador
hace es simplemente elegir
para interpretar los patrones de los cero
de forma diferente en función del contexto.
>> Si hace doble clic en una
icono de Microsoft Word,
las palabras que ves en la pantalla
en lugar de los colores e imágenes
porque la palabra sabe que se trata de una
ensayo que realmente has escrito.
Si en lugar de hacer doble clic
en un JPEG o GIF o PNG,
que se abre y se trata de una imagen debido a que el
PNG o .docx o lo que sea el archivo
extensión es y cualquier software
sabe que está utilizando para interpretar
un patrón de ceros y unos de manera diferente
sobre la base de lo que su propósito en la vida es.
>> Así, por ejemplo, este
misma secuencia de números
podría representar la cantidad de rojo que hacer
desea, la cantidad de verde es lo que quieres,
y la cantidad de azul quieres.
Y de hecho, si alguna vez has oído
RGB-- azul verde tan solo rojo.
Y por lo que si veo números como, esto
dame 72 rojo, dame 73 verde,
33 y azul, así es como un
ordenador utilizando tres bytes-- donde

Chinese: 
和視頻文件等。
所以很明顯，我們可以代表
更高層次的東西還。
還等什麼電腦
不只是選擇
解讀零那些圖案
不同地基於所述上下文。
>> 如果您雙擊一個
微軟Word圖標，
你在屏幕上看到的話
而不是顏色和圖片
因為字都知道，這是一個
作文，你實際上已經打出來。
如果改為雙擊
在JPEG或GIF或PNG格式，
它打開了並且是一個圖像，因為
.PNG或.DOCX或任何文件
擴展是和任何軟件
你用知道解釋
零和一的圖案不同
基於什麼的生活目的是什麼。
>> 因此，例如，這
編號相同的序列
可能代表了多少紅你
想，多少綠色，你想要的，
你要多少藍做的。
事實上，如果你曾經聽說過
RGB--所以才紅，綠，藍。
所以，如果我看到這樣，這數字
給我72紅，給我73綠，
和33藍，這是怎樣一個
計算機使用三個bytes--哪裡

Albanian: 
dhe video fotografi dhe të ngjashme.
Pra, në mënyrë të qartë që ne mund të përfaqësojë
nivelit gjëra më të larta ende.
Dhe kështu që ajo që një kompjuter
bën thjesht është zgjedhur
për të interpretuar modelet e zero ato
ndryshe në bazë të kontekstit.
>> Nëse ju klikoni dy herë një
Microsoft Word ikonë,
ju shihni fjalë në ekran
në vend të ngjyrave dhe fotografive
sepse fjala e di se kjo është një
ese që ju keni shtypur në fakt.
Nëse ju klikoni në vend të dyfishtë
në një JPEG ose GIF ose PNG,
ajo hap dhe është një imazh për shkak se
PNG ose docx apo çfarëdo file
extension është dhe çfarëdo software
ju jeni duke përdorur di për të interpretuar
një model i zero dhe ato në mënyra të ndryshme
bazuar në atë që është qëllimi i saj në jetë.
>> Kështu për shembull, kjo
të njëjtën sekuencë të numrave
mund të përfaqësojë sa kuqe bëni ju
duan, sa green doni,
dhe sa blu nuk ju duan.
Dhe me të vërtetë, në qoftë se ju keni dëgjuar ndonjëherë
RGB-- blu në mënyrë të drejtë të kuqe të gjelbër.
Dhe kështu që në qoftë se unë shoh një numër si ky
më jepni 72 të kuqe, më jep 73 jeshile,
dhe 33 blu, kjo është se si një
kompjuter duke përdorur tre bytes-- ku

Czech: 
a video soubory a podobně.
Tak jasně můžeme reprezentovat
Vyšší hladina věci v klidu.
A tak to, co počítač
dělá, je jednoduše vybrat
interpretovat vzory nula ty
různě v závislosti na kontextu.
>> Pokud jste Poklepáním na
ikona Microsoft Word,
vidíte slova na obrazovce
namísto barev a obrázků
proto, že slovo, ví, že se jedná o
esej, že jste skutečně zadali.
Pokud jste místo toho double click
na formátu JPEG nebo GIF nebo PNG,
otevírá a je obraz, protože
PNG nebo .docx nebo cokoliv jiného souboru
rozšíření a bez ohledu na software
Používáte ví interpretovat
vzor nul a jedniček jinak
na základě toho, co jeho účel v životě je.
>> Tak například, toto
Stejný sled čísel
může představovat kolik red viď
chci, kolik zelená chceš,
a kolik modré chceš.
A skutečně, pokud jste někdy slyšeli
RGB-- tak jen červená zelená modrá.
A tak když vidím čísla jako toto
dej mi 72 červený, dejte mi 73 zelená,
a 33 modré, je to, jak
počítač používá tři bytes-- kde

Urdu: 
اور ویڈیو فائلوں اور طرح.
تو واضح طور پر ہم نمائندگی کرسکتے ہیں
اب بھی اعلی سطح چیزیں.
اور تو کیا ایک کمپیوٹر
بس کا انتخاب کیا ہے کرتا ہے
صفر والوں کے پیٹرن کی تشریح کرنے
مختلف طریقے سے و سباق کی بنیاد پر.
>> آپ کو ایک ڈبل کلک کریں تو
مائیکروسافٹ ورڈ کا آئکن،
آپ کی سکرین پر الفاظ دیکھیں
بجائے رنگوں اور تصاویر
کیونکہ یہ ایک لفظ ہے کہ جانتا ہے
مضمون آپ اصل میں ٹائپ ہے کہ.
آپ اس کے بجائے ڈبل کلک کریں تو
ایک JPEG یا GIF ایک یا ایک PNG پر،
اس کو کھولتا ہے اور اس کی وجہ ایک تصویر ہے
PNG یا .DOCX یا فائل ہے جو کچھ بھی
توسیع ہے اور جو کچھ سافٹ ویئر کی
آپ استعمال کر رہے تشریح کرنے کو جانتا ہے
zeros اور ہیں کی ایک پیٹرن مختلف طریقے
زندگی میں اس کا مقصد کیا ہے کی بنیاد پر.
>> مثال کے طور پر تو، یہ
اعداد کی ایک ہی تسلسل
اگر آپ ایسا کرتے ہیں کتنا سرخ نمائندگی کر سکتے ہیں
، آپ چاہتے ہیں کتنا سبز چاہتے ہو،
اور کتنا نیلے تم کیا چاہتے ہو.
اور یقینا، اگر تم نے کبھی سنا ہے تو
RGB-- تو صرف سرخ، سبز، نیلے.
اور اس طرح میں، اس طرح کی تعداد دیکھ کر تو
مجھے، 72 سرخ دے مجھے 73 ہری دے،
اور 33 نیلے، یہ ہے کہ کس طرح ایک
کمپیوٹر استعمال تین bytes-- جہاں

Afrikaans: 
en video-lêers en dies meer.
So duidelik kan ons verteenwoordig
hoër vlak dinge nog.
En so what 'n rekenaar
doen is eenvoudig te kies
om patrone van nul kinders interpreteer
anders wat gebaseer is op die konteks.
>> As jy dubbel klik op 'n
Microsoft Word-ikoon,
sien jy woorde op die skerm
in plaas van kleure en beelde
want woord weet dat dit 'n
opstel wat jy eintlik het getik.
As jy in plaas dubbel kliek
op 'n JPEG of 'n GIF of PNG,
dit maak en is 'n beeld, omdat die
PNG of die Docx of wat ook al die lêer
uitbreiding is en watter sagteware
jy gebruik weet te interpreteer
'n patroon van nulle en ene anders
gebaseer op wat sy doel in die lewe is.
>> So byvoorbeeld, hierdie
dieselfde volgorde van getalle
kan verteenwoordig hoeveel rooi doen jy
wil, hoeveel groen wil jy,
en hoeveel blou doen wat jy wil.
En inderdaad, as jy al ooit gehoor
RGB-- so net rooi groen blou.
En so as ek sien nommers soos hierdie
gee my 72 rooi, gee my 73 groen,
en 33 blou, dit is hoe 'n
rekenaar met behulp van drie bytes-- waar

Icelandic: 
og vídeó skrár og þess háttar.
Svo greinilega að við getum tákna
Hærra hlutir enn.
Og svo hvað tölva
gerir er einfaldlega velja
að túlka mynstur núll sjálfur
á annan hátt út frá efnistökum.
>> Ef þú tvísmellir á
Microsoft Word táknið,
þú sérð orð á skjánum
í stað þess að litum og myndum
því að orð veit að þetta er
ritgerð sem þú hefur í raun slegið.
Ef þú staðinn tvöfaldur smellur
á JPEG eða GIF eða PNG,
það opnar upp og er mynd af því að
PNG eða .docx eða hvað skrána
eftirnafn er og hvaða hugbúnað
þú ert að nota veit að túlka
mynstur núllum og sjálfur annan
miðað við það sem tilgangurinn í lífinu er.
>> Svo til dæmis, þetta
Sama röð af tölum
gæti tákna hversu mikið rautt gera þér
langar, hversu mikið grænt viltu,
og hversu mikið blár viltu.
Og reyndar, ef þú hefur einhvern tíma heyrt
RGB-- svo bara rauður grænn blár.
Og svo ef ég sé tölur eins, þetta
gefa mér 72 Red, gefa mér 73 grænn,
og 33 blár, þetta er hvernig
tölva með þremur bytes-- þar

Lithuanian: 
ir vaizdo failus ir pan.
Taigi aiškiai galime atstovauti
aukštesnio lygio dalykai dar.
Ir taip kas kompiuteris
ar tiesiog pasirinkti
interpretuoti modelius nulio tie
skirtingai, atsižvelgiant į nuo konteksto.
>> Jei dukart spustelėkite
"Microsoft Word" piktogramos,
matote žodžius ekrane
vietoj spalvų ir paveikslėlių
nes žodis žino, kad tai yra
Esė, kad jūs iš tikrųjų įvedėte.
Jei vietoj dukart spustelėkite
ant JPEG arba GIF arba PNG,
ji atveria ir vaizdo, nes
PNG arba .docx ar kas failą
išplėtimas ir kokia programinė įranga
Jūs naudojate žino interpretuoti
iš nulių ir modelis skirtingai
remiantis tuo, kas jos gyvenimo tikslas yra.
>> Taigi, pavyzdžiui, tai
pats seka skaičių
gali atstovauti kiek raudona padaryti jums
nori, kiek žalia norite,
ir kiek mėlyna norite.
Ir iš tiesų, jei jūs kada nors girdėjote
RGB-- tad tiesiog Raudona Žalia Mėlyna.
Ir todėl, jei matau numerius, pavyzdžiui, tai
man 72 Raudonas, duok man 73 žalia,
ir 33 mėlyna, tai yra, kaip
kompiuterį ir atvirkščiai naudojant trijų bytes-- kur

Russian: 
и видеофайлы и тому подобное.
Итак, ясно, мы можем представить
высшие вещи уровне пока еще.
И так, что компьютер
делает просто выбрать
интерпретировать закономерности нулевых те
разному в зависимости от контекста.
>> Если вы дважды щелкните
Значок Microsoft Word,
Вы видите слова на экране
вместо цветов и картин
потому слово знает, что это
эссе, вы на самом деле набрали.
Если вы вместо двойной щелчок
на JPEG или GIF или PNG,
она открывает и представляет собой изображение, потому что
.PNG Или .docx или любой файл
расширение и любое программное обеспечение
вы используете знает интерпретировать
шаблон из нулей и единиц разному
на основе того, что его цель в жизни.
>> Так, например, этот
Та же последовательность чисел
может представлять, сколько каштановый У вас
хочу, сколько зеленых Вы хотите,
и сколько синего вы хотите.
И действительно, если вы когда-либо слышал
RGB-- так просто красный зеленый синий.
И поэтому, если я вижу числа как это
дать мне 72 красный, дайте мне 73 зеленый,
и 33 синий, это, как
компьютер с помощью трех bytes-- где

Latvian: 
un video failus un tamlīdzīgi.
Tik skaidri mēs varam pārstāvēt
augstāka līmeņa lietām joprojām.
Un tā, ko dators
tas ir vienkārši izvēlēties
interpretēt modeļus nulles ones
dažādi, pamatojoties uz kontekstā.
>> Ja jūs dubultklikšķi
Microsoft Word ikona,
redzat vārdus uz ekrāna
tā vietā, lai krāsas un attēlus
jo vārds zina, ka tas ir
eseja, ka jūs esat faktiski drukāti.
Ja jūs vietā dubultklikšķi
uz JPEG vai GIF vai PNG,
tā paver un ir attēls, jo
.PNG Vai .docx vai kāds failu
pagarinājums ir un kāds programmatūra
jūs izmantojat zina interpretēt
modelis nullēm un tiem atšķirīgi
pamatojoties uz to, ko tās mērķis dzīvē ir.
>> Tā, piemēram, šis
pati secība numuru
varētu pārstāvēt cik red do you
gribu, cik daudz zaļā jūs vēlaties,
un cik daudz zilo jūs vēlaties.
Un tiešām, ja jūs esat kādreiz dzirdējuši
RGB-- tik vienkārši sarkans zaļš zils.
Un tāpēc, ja es redzu numurus, piemēram, šis
man 72 Red, dod man 73 zaļš,
un 33 blue, tas ir kā
datoru, izmantojot trīs bytes-- kur

Polish: 
a pliki wideo i tym podobne.
Widać więc, że możemy reprezentować
wyższe rzeczy nadal poziom.
A więc to, co komputer
nie jest po prostu wybrać
interpretować te wzory od zera
różny sposób w zależności od kontekstu.
>> Jeśli kliknij dwukrotnie
Ikona Microsoft Word,
widzisz słowa na ekranie
zamiast kolorów i obrazów
ponieważ słowo wie, że jest to
Esej, że już właściwie wpisane.
Jeśli zamiast podwójne kliknięcie
w formacie JPEG lub GIF lub PNG,
otwiera się i jest to obraz, ponieważ
PNG lub .docx lub cokolwiek plik
Rozszerzenie to jest i cokolwiek oprogramowanie
używasz wie interpretować
wzór z zer i jedynek inaczej
w oparciu o to, co jego celem w życiu jest.
>> Tak na przykład, w tym
sama sekwencja liczb
może reprezentować ile czerwone prawda
chcesz, ile chcesz na zielono,
i ile niebieskie chcesz.
I rzeczywiście, jeśli kiedykolwiek słyszał
RGB-- więc po prostu czerwony, zielony, niebieski.
A więc jeśli widzę numery jak ten
daj mi 72 czerwono, zielono mi dać 73,
i 33 niebieski, jest to, w jaki sposób
komputer za pomocą trzech bytes-- gdzie

Croatian: 
i video datoteke i sl.
Dakle, jasno mi može predstavljati
Razina više stvari još uvijek.
I što se računalo
radi se jednostavno izabrati
interpretirati obrasce nula one
različito, ovisno o kontekstu.
>> Ako Dvaput kliknite
Microsoft Word ikona,
vidite riječi na ekranu
umjesto boja i slika
jer riječ zna da je to
esej da zapravo upisali.
Ako umjesto toga dvaput kliknite
na JPEG ili GIF ili PNG,
on se otvara i slika, jer je
PNG ili .docx ili što god datoteku
Proširenje je i što softver
koju koristite zna protumačiti
uzorak nula i jedinica drugačije
na temelju onoga što je njegova svrha u životu je.
>> Tako primjerice ovaj
Isti slijed brojeva
može predstavljati koliko crvena i vi
žele, koliko zeleni želiš,
i koliko plavo želiš.
I doista, ako ste ikad čuli
RGB-- pa samo crvena zelena plava.
I tako ako vidim brojeve kao što je to
daj mi 72 Crveni, daj mi 73 zelena,
i 33 plava, to je kako
računalo pomoću tri bytes-- gdje

Maltese: 
u video files u simili.
Allura ċar nistgħu jirrappreżentaw
livell affarijiet ogħla għadhom.
U iva, liema kompjuter
ma hija sempliċement tagħżel
li tinterpreta xejriet ta 'żero dawk
b'mod differenti bbażat fuq l-kuntest.
>> Jekk inti double ikklikkja
Microsoft Word ikona,
tara kliem fuq l-iskrin
minflok kuluri u stampi
għax kelma jaf li dan huwa
esej li inti stajt attwalment ittajpjat.
Jekk inti minflok ikklikkja darbtejn
fuq JPEG jew GIF jew PNG,
it jiftaħ u hija immaġni minħabba li l-
Png jew il docx jew ikun x'ikun l-fajl
estensjoni hija u tkun xi tkun is-software
inti qed tuża jaf li tinterpreta
mudell ta 'żerijiet u dawk differenti
ibbażati fuq dak l-iskop tiegħu fil-ħajja huwa.
>> Allura per eżempju, dan
istess sekwenza ta 'numri
jafu jirrappreżentaw kemm aħmar kemm taħseb
trid, kemm ħadra kemm tridu,
u kemm blu kemm tridu.
U fil-fatt, jekk inti stajt qatt semgħu
RGB-- blu aħdar hekk biss ħamra.
U hekk jekk nara numri simili, din l
tagħti me 72 ħamra, agħti lili 73 ħadra,
u 33 blu, dan huwa kif
kompjuter bl-użu tliet bytes-- fejn

French: 
et les fichiers vidéo et autres.
Il apparaît donc clairement que nous pouvons représenter
élevés choses au niveau encore.
Et donc ce qu'est un ordinateur
fait est simplement choisir
à interpréter les modes de zéro
différemment en fonction du contexte.
>> Si vous double-cliquez sur un
Microsoft Word icon,
vous voyez des mots sur l'écran
au lieu de couleurs et photos
parce mot sait que ceci est un
essai que vous avez réellement tapé.
Si vous double-cliquez place
sur un JPEG ou GIF ou PNG,
il ouvre et est une image parce que le
.PNG Ou .docx ou quel que soit le fichier
extension est et quel que soit le logiciel
vous utilisez sait à interpréter
un modèle de zéros et de uns différemment
sur la base de ce que son but dans la vie est.
>> Ainsi, par exemple, le
même séquence de nombres
pourrait représenter combien rouge vous faire
voulez, combien verte voulez-vous,
et combien bleu voulez-vous.
Et en effet, si vous avez jamais entendu
RGB-- vert bleu rouge si juste.
Et si je vois de tels chiffres, ce
me donner 72 rouge, me donner 73 vert,
et 33 bleu, voilà comment un
ordinateur à l'aide de trois bytes-- où

Latin: 
video lima et huiusmodi.
Et hoc clare potest,
altius adhuc.
Et sic quod a Computer
non est simpliciter eligere
sunt exemplaria nulla interpretetur
aliud ex contextu.
>> Si vos click in duplum
Microsoft Word icon,
tibi verba in tentorium
et colores pro Pictures
Scit enim verbum hoc est
sive quod vos typed in actu.
Si pro duplex click
aut in JPEG GIF aut PNG,
quoniam imago et dilatat
Png vel quidquid ex file .docx
et omne extensum est software
vos es usura novit ut interpretetur
et qui aliter forma cyphris
secundum quod est in proposito.
>> Ut pro exemplo, quod
eadem serie numerorum,
quanto tu rubrum repraesentaret
vis, quanta vis viridi,
hyacinthum et quantum vis.
Etenim si youve 'umquam audivit
Sicut hyacintho, viridi et rubro RGB--.
Itaque si mihi similes, hoc
dabit me rufus LXXII, mihi LXXIII viridi,
XXXIII, et hyacintho, et sic
General ubi per tres bytes--

Thai: 
และไฟล์วิดีโอและชอบ
เพื่อให้ชัดเจนเราสามารถเป็นตัวแทนของ
สิ่งที่ยังคงอยู่ในระดับสูง
และเพื่อให้สิ่งที่คอมพิวเตอร์
ไม่เป็นเพียงการเลือก
การตีความรูปแบบของคนที่ศูนย์
ที่แตกต่างกันขึ้นอยู่กับบริบท
>> หากคุณดับเบิลคลิก
ไอคอน Microsoft Word,
คุณเห็นคำบนหน้าจอ
แทนการใช้สีและภาพ
เพราะคำว่ารู้ว่านี่คือ
เรียงความที่คุณพิมพ์จริง
หากคุณดับเบิลคลิกแทน
บน JPEG หรือ GIF หรือ PNG,
จะเปิดขึ้นและเป็นภาพเพราะ ๆ
.PNG หรือ .docx หรือสิ่งที่ไฟล์
ขยายและสิ่งที่ซอฟแวร์
คุณกำลังใช้รู้ในการตีความ
รูปแบบของศูนย์และคนที่แตกต่างกัน
ขึ้นอยู่กับวัตถุประสงค์อะไรในชีวิตก็คือ
>> ดังนั้นสำหรับตัวอย่างเช่นนี้
ลำดับเดียวกันของตัวเลข
อาจหมายถึงวิธีการที่สีแดงไหร่คุณ
ต้องการวิธีเขียวเท่าไหร่ที่คุณต้องการ
และวิธีการที่สีฟ้ามากที่คุณต้องการ
และแน่นอนถ้าคุณเคยได้ยิน
RGB-- สีฟ้าสีเขียวสีแดงดังนั้นเพียงแค่
และดังนั้นถ้าผมเห็นตัวเลขเช่นนี้
ให้ฉัน 72 สีแดงให้ฉัน 73 สีเขียว
และ 33 สีฟ้านี้เป็นวิธีการที่
คอมพิวเตอร์ใช้สาม bytes-- ที่

Filipino: 
at mga video file at iba pa.
Kaya malinaw na maaari naming kumatawan
mas mataas na antas ng mga bagay pa rin.
At kaya kung ano ang isang computer
ay ay simpleng piliin
upang bigyang-kahulugan pattern ng zero na mga bago
sa ibang paraan batay sa konteksto.
>> Kung double-click ang isang
Microsoft Word icon,
nakikita mo mga salita sa screen
sa halip ng mga kulay at mga larawan
dahil salita alam na ito ay isang
sanaysay na talagang iyong nai-type.
Kung ikaw sa halip double click
sa isang JPEG o isang GIF o isang PNG,
ito ay bubukas up at ito ay isang imahe dahil ang
PNG o ang .docx o ano pa man ang file
extension at anumang software
gumagamit ka ng alam na bigyan ng kahulugan
isang pattern ng mga zero at mga iba
batay sa kung ano ang layunin nito sa buhay ay.
>> Kaya halimbawa, ito
parehong pagkakasunud-sunod ng mga numero
maaaring kumatawan kung magkano red gagawin mo
gusto, kung magkano ang green ang gusto mo,
at kung magkano ang blue ang gusto mong.
At sa katunayan, kung ikaw ay kailanman narinig
RGB-- kaya lang red green blue.
At kaya kung makikita ko ang mga numero tulad ng, ito
bigyan ako ng 72 red, bigyan ako ng 73 green,
at 33 asul, ito ay kung paano ang isang
computer gamit tatlong bytes-- kung saan

Galician: 
e os ficheiros de vídeo e similares.
Entón, claramente, podemos representar
nivel cousas aínda máis grande.
E entón o que un ordenador
fai é simplemente escoller
para interpretar modelos de cero queridos
de forma diferente segundo o contexto.
>> Se fai clic dúas veces un
icona de Microsoft Word,
ves as palabras na pantalla
en vez de cores e imaxes
porque a palabra sabe que esta é unha
ensaio que realmente ingresaran.
Se, en vez de facer dobre clic
nun JPEG ou GIF ou PNG,
ábrese e é unha imaxe porque o
PNG ou .docx ou calquera que sexa o ficheiro
extensión é eo que quere software
está a usar sabe interpretar
un nivel de ceros e uns de forma diferente
con base no que o seu propósito na vida é.
>> Así, por exemplo, esta
mesma secuencia de números
pode representar o que vermello
quere, o que verde que quere,
e canto azul quere.
E, de feito, se nunca escoitou falar
RGB-- verde azul entón só vermello.
E entón se eu ver números como este
dáme 72 vermello, darme 73 verde,
e 33 azul, isto é como un
ordenador usando tres bytes-- onde

Irish: 
agus comhaid físe agus a leithéidí.
Mar sin, go soiléir gur féidir linn ionadaíocht a dhéanamh
rudaí ardleibhéil fós.
Agus mar sin cad ar ríomhaire
dhéanann é a roghnú go simplí
le pátrúin nialas cinn léirmhíniú
héagsúil bunaithe ar an gcomhthéacs.
>> Má dhéchliceálfaidh a
icon Microsoft Word,
fheiceann tú focail ar an scáileán
in ionad na dathanna agus pictiúir
gheall ar a fhios focal go bhfuil sé seo
aiste go atá tú clóscríofa i ndáiríre.
Má tá tú cliceáil ionad dúbailte
ar JPEG nó GIF nó PNG,
osclaíonn sé suas agus is íomhá mar gheall ar an
PNG nó an docx nó cibé an comhad
Is síneadh agus is cuma cad bogearraí
tú ag baint úsáide fhios ag a léirmhíniú
patrún de nialais agus cinn éagsúil
bunaithe ar an méid é a chuspóir sa saol.
>> Mar sin, mar shampla, ar an
ord céanna uimhreacha
D'fhéadfadh ionadaíocht a dhéanamh cé mhéad dearg a dhéanann tú
Ba mhaith, cé mhéad glas ar mhaith leat,
agus cé mhéad gorm ar mhaith leat.
Agus go deimhin, má tá tú ag éisteacht riamh
RGB-- gorm glas mar sin ach dearg.
Agus mar sin má fheiceann mé huimhreacha, an
a thabhairt dom 72 dearg, a thabhairt dom 73 glas,
agus 33 gorm, is é seo conas a
ríomhaire ag baint úsáide trí bytes-- áit

Vietnamese: 
và các file video và muốn.
Vì vậy, rõ ràng chúng ta có thể đại diện
mức điều còn cao hơn.
Và vì vậy những gì một máy tính
không chỉ đơn giản là chọn
để giải thích các mô hình không những
khác nhau dựa vào ngữ cảnh.
>> Nếu bạn kích đúp vào một
biểu tượng Microsoft Word,
bạn nhìn thấy chữ trên màn hình
thay vì màu sắc và hình ảnh
vì từ biết rằng đây là một
bài luận mà bạn đã thực sự gõ.
Nếu bạn thay vì nhấp đúp chuột vào
trên JPEG hoặc GIF hoặc PNG,
nó mở ra và là một hình ảnh vì
PNG hoặc .docx hoặc bất cứ file
phần mở rộng là gì và bất cứ phần mềm
bạn đang sử dụng biết để giải thích
một mô hình của các số không và những người khác
dựa trên những gì mục đích của nó trong cuộc sống.
>> Vì vậy, ví dụ, điều này
cùng một chuỗi các con số
có thể đại diện cho bao nhiêu màu đỏ làm bạn
muốn, bao nhiêu xanh gì bạn muốn,
và bao nhiêu màu xanh nào bạn muốn.
Và quả thực, nếu bạn đã từng nghe nói
RGB-- vì vậy chỉ cần đỏ xanh xanh.
Và vì vậy nếu tôi thấy số như, này
cho tôi 72 màu đỏ, đưa cho tôi 73 màu xanh lá cây,
và 33 màu xanh, đây là làm thế nào một
máy tính sử dụng ba bytes-- nơi

Danish: 
og videofiler og lignende.
Så klart kan vi repræsentere
højere niveau ting stille.
Og så hvad en computer
gør, er simpelthen vælge
at fortolke mønstre af nul dem
forskelligt baseret på sammenhængen.
>> Hvis du dobbeltklikker på en
Microsoft Word-ikon,
du ser ordene på skærmen
i stedet for farver og billeder
fordi ord ved, at dette er en
essay, at du faktisk har indtastet.
Hvis du i stedet dobbeltklik
på en JPEG eller en GIF eller en PNG,
den åbner op og er et billede, fordi det
.PNG Eller .docx eller hvad filen
udvidelse er og hvad software
du bruger ved at fortolke
et mønster af nuller og ettaller forskelligt
baseret på, hvad dens formål i livet er.
>> Så for eksempel dette
samme sekvens af tal
kan repræsentere hvor meget rød gør du
ønsker, hvor meget grøn vil du,
og hvor meget blå vil du.
Og ja, hvis du nogensinde har hørt
RGB-- så bare rød grøn blå.
Og så hvis jeg ser numre som dette
giv mig 72 røde, giv mig 73 grøn,
og 33 blå, det er sådan en
computer ved hjælp tre bytes-- hvor

Bengali: 
এবং ভিডিও ফাইল এবং মত.
সুতরাং স্পষ্ট আমরা উপস্থাপন করতে পারেন
এখনও উচ্চস্তরের কিছু.
তাই কি একটি কম্পিউটার
কেবল নির্বাচন হয় না
শূন্য বেশী নিদর্শন ব্যাখ্যা করা
ভিন্নভাবে প্রসঙ্গের উপর ভিত্তি করে.
>> আপনি দ্বিগুণ একটি ক্লিক করা হলে
মাইক্রোসফট ওয়ার্ড আইকন,
আপনি পর্দায় শব্দ দেখতে
পরিবর্তে রং এবং ছবি
কারণ শব্দ জানেন যে এই একটি নয়
প্রবন্ধ যে আপনি আসলে টাইপ করেছি.
আপনি যদি এর পরিবর্তে ডবল ক্লিক করা হলে
কোন JPEG বা GIF বা একটি PNG উপর,
এটি আপ প্রর্দশিত হবে এবং একটি চিত্র কারণ
.PNG বা .docx বা যাই হোক না কেন ফাইল
এক্সটেনশন এবং যা কিছু সফ্টওয়্যার
আপনি ব্যবহার করছেন ব্যাখ্যা করতে জানে
zeros এবং বেশী একটা প্যাটার্ন ভিন্নভাবে
কি তার জীবনের উদ্দেশ্য নয় উপর ভিত্তি করে.
>> সুতরাং উদাহরণস্বরূপ, এই
সংখ্যার একই ক্রম
উপস্থাপন করা হতে পারে আপনি কত লাল না
চান, আপনি কত সবুজ চাও,
এবং কত নীল যদি আপনি চান না.
এবং প্রকৃতপক্ষে, আপনি কি কখনও শুনেছেন করেছি
RGB-- তাই শুধু লাল সবুজ নীল.
এবং তাই আমি, ভালো নম্বর দেখুন
আমাকে 72 লাল দিতে, আমাকে 73 সবুজ দিতে,
এবং 33 নীল, এই হল কিভাবে একটি
কম্পিউটার ব্যবহার করে তিন বাইট যেখানে

Estonian: 
ja videofaile jms.
Nii selgelt saame esindada
kõrgemal tasemel asju veel.
Ja mis siis arvuti
teeb lihtsalt valida
tõlgendada mustrid null ones
erinevalt põhineb kontekstis.
>> Kui te topeltklõps
Microsoft Word ikoon,
näete sõnad ekraanil
selle asemel, et värve ja pilte
sest sõna teab, et see on
essee, et olete tegelikult kirjutada.
Kui te selle asemel Topeltklõps
kohta JPEG või GIF või PNG,
ta avab ja on pilt, sest
PNG või docx või mis iganes faili
laiendamine on ja mida iganes tarkvara
te kasutate teab tõlgendada
mustri ühtede ja nullide erinevalt
põhjal, mida tema elu mõte on.
>> Nii näiteks, see
Sama numbrijada
võiks esindada, kui palju punaseid sa
taha, kui palju rohelist sa tahad,
ja kui palju sinist tahad.
Ja tõepoolest, kui te olete kunagi kuulnud
RGB-- nii lihtsalt punane roheline sinine.
Ja kui ma näen numbreid nagu see
anna mulle 72 punast, anna mulle 73 roheline
ja 33 sinist, see on, kuidas
arvutisse, kasutades kolme bytes-- kus

Swedish: 
och videofiler och liknande.
Så klart kan vi representera
högre ting nivå fortfarande.
Och så vad en dator
gör är helt enkelt välja
att tolka mönster av noll ettor
på olika sätt beroende på sammanhanget.
>> Om du dubbelklickar på en
Microsoft Word ikon,
du ser ord på skärmen
i stället för färger och bilder
eftersom ord vet att detta är en
uppsats som du faktiskt har skrivit.
Om du istället dubbelklicka
på en JPEG eller GIF eller PNG,
det öppnar upp och är en bild på grund av
PNG eller .docx eller vad filen
förlängning är och vilka program
du använder vet att tolka
ett mönster av ettor och nollor på olika sätt
baserat på vad dess syfte i livet är.
>> Så till exempel, detta
samma sekvens av siffror
kan representera hur mycket rött gör du
vill, hur mycket grönt vill du,
och hur mycket blått gör du vill.
Och faktiskt, om du någonsin hört
RGB-- så bara röd grön blå.
Och så om jag ser siffror som denna
ge mig 72 röd, ge mig 73 grön,
och 33 blått, är detta hur en
dator med tre bytes-- där

Georgian: 
და ვიდეო ფაილები და სხვა.
ასე რომ, აშკარად შეგვიძლია წარმოადგენს
მაღალ დონეზე რამ მაინც.
ასე რომ, რა კომპიუტერი
აკეთებს, უბრალოდ აირჩიეთ
ინტერპრეტაცია ნიმუშების ნულოვანი პირობა
განსხვავებულად ეფუძნება კონტექსტში.
>> თუ თქვენ ორმაგად დაწკაპეთ
Microsoft Word ხატი,
ხედავთ სიტყვა ეკრანზე
ნაცვლად ფერები და ნახატები
რადგან სიტყვა იცის, რომ ეს არის
ესსე, რომ თქვენ რეალურად აკრეფილი.
თუ თქვენ ნაცვლად ორმაგი დაჭერით
წლის JPEG ან GIF ან PNG,
იგი ხსნის და არის იმიჯი, რადგან
.PNG ან .docx და რასაც ფაილი
გაფართოება და რასაც პროგრამული უზრუნველყოფა
თქვენ იყენებთ იცის ინტერპრეტაცია
ნიმუში zeros და პირობა განსხვავებულად
რის საფუძველზე მისი მიზანი ცხოვრებაში არის.
>> ასე მაგალითად, ამ
იმავე თანმიმდევრობით ნომრები
შესაძლოა წარმოადგენს რამდენად წითელი თქვენ
მინდა, რამდენად მწვანე გინდათ,
და რამდენად ლურჯი გსურთ.
და მართლაც, თუ თქვენ ოდესმე მსმენია
RGB-- ასე რომ მხოლოდ წითელი მწვანე ლურჯი.
ასე რომ, თუ მე ვერ ვხედავ ნომრები მოსწონს ეს
მომეცი 72 წითელი, მომეცი 73 მწვანე,
და 33 ლურჯი, ეს არის, თუ როგორ
კომპიუტერის გამოყენებით სამი ბაიტი, სადაც

Esperanto: 
kaj video dosierojn kaj similaj.
Do klare ni povas reprezenti
alta nivelo aferojn ankoraŭ.
Kaj tiel kion komputilo
faras estas simple elekti
interpreti mastrojn de nulo tiuj
malsame bazita sur la kunteksto.
>> Se vi duoble alklakas
Microsoft Word ikono,
vi vidos vortojn sur la ekrano
anstataŭ koloroj kaj bildoj
ĉar vorto scias ke tiu estas
eseo ke vi reale tajpitaj.
Se vi anstataŭe duobla klako
sur JPEG aŭ GIF aŭ PNG,
ĝi malfermas kaj estas bildo ĉar la
.PNG Aŭ la .DOCX aŭ kion ajn la dosiero
etendo estas kaj kion ajn softvaro
vi uzas scias interpreti
mastro de nuloj kaj malsame
bazita sur kion lia celo en la vivo estas.
>> Do ekzemple, ĉi
sama sekvenco de nombroj
povus reprezenti kiom ruĝa vi
deziras, kiom verdaj vi volas,
kaj kiom blua vi volas.
Kaj efektive, se vi iam aŭdis
RGB-- tiel nur ruĝa verda blua.
Kaj do se mi vidas nombrojn kiel tiu
donu al mi 72 ruĝaj, donu al mi 73 verdaj,
kaj 33 bluaj, jen kiel oni
komputilo uzante tri bitokoj kie

Persian: 
و فایل های ویدئویی و مانند آن.
بنابراین واضح است که ما می تواند نشان دهنده
همه چیز سطح بالاتر هنوز.
و بنابراین، آنچه یک کامپیوتر
کند است که به سادگی را انتخاب کنید
تفسیر الگوهای صفر آنهایی که
متفاوت در زمینه است.
>> اگر شما دو برابر با یک کلیک
آیکون مایکروسافت ورد،
شما کلمات را ببینید بر روی صفحه نمایش
جای استفاده از رنگ ها و تصاویر
با توجه به کلمه می داند که این یک
مقاله که شما در واقع تایپ کرده اید.
اگر شما به جای دوبار کلیک کنید
در JPEG یا GIF یا PNG،
آن باز می شود و یک تصویر به دلیل است
.PNG یا های DOCX و یا هر فایل
گسترش است و هر نرم افزار
شما با استفاده از می داند به تفسیر
یک الگوی صفر و آنهایی که متفاوت
بر اساس آنچه هدف آن در زندگی است.
>> برای مثال، این
همان دنباله ای از اعداد
ممکن است نشان دهنده چقدر قرمز شما انجام
می خواهید، چقدر سبز شما می خواهید،
و چه مقدار آبی آیا شما می خواهید.
و در واقع، اگر شما تا کنون شنیده ام
RGB-- آبی سبز بنابراین فقط قرمز است.
و بنابراین اگر من اعداد مانند، این را ببینید
من 72 قرمز را، من 73 سبز را،
و 33 آبی، این است که چگونه یک
کامپیوتر با استفاده از سه بایت که در آن

Macedonian: 
и видео фајлови и слично.
Па јасно ние може да претставува
повисоко ниво работите се уште.
И така што компјутер
не е едноставно да се избере
да се интерпретираат модели на нула оние
поинаку врз основа на контекстот.
>> Ако двапати кликнете на
Microsoft Word икона,
ќе видите зборовите на екранот
наместо на бои и слики
бидејќи зборот знае дека ова е
есеј кој сте, всушност, го напишале.
Ако наместо двоен клик
на JPEG или GIF или PNG,
ја отвора и е слика, бидејќи
.png Или .docx или што на датотеката
продолжување е и она што софтвер
сте со користење знае да го протолкува
модел на нули и поинаку
врз основа на која е неговата цел во животот.
>> Така на пример, овој
истата секвенца на броеви
може да претставува колку црвена правиш
сакаат, колку зелени сакаш,
и колку сини сакате.
И навистина, ако некогаш сте слушнале
RGB-- па само црвена зелена сина боја.
И така, ако видам броеви како оваа
дај ми 72 црвени, дај ми 73 зелена,
и 33 сина, ова е како една
компјутер со помош на три bytes-- каде

Malay (macrolanguage): 
dan fail video dan sebagainya.
Jadi jelas kita boleh mewakili
perkara tahap lebih tinggi masih.
Dan supaya apa yang komputer
tidak adalah hanya memilih
untuk mentafsir corak yang sifar
berbeza berdasarkan konteks.
>> Jika anda klik dua kali yang
ikon Microsoft Word,
anda melihat perkataan pada skrin
bukannya warna dan gambar
kerana perkataan tahu bahawa ini adalah satu
esei yang anda telah sebenarnya ditaip.
Sebaliknya, jika anda klik dua kali
pada JPEG atau GIF atau PNG,
ia membuka dan imej kerana
PNG atau .docx atau apa sahaja fail
lanjutan dan walau apa jua perisian
anda menggunakan tahu untuk mentafsir
corak sifar dan orang-orang yang berbeza
berdasarkan apa tujuan dalam hidup ini.
>> Jadi misalnya, ini
urutan sama nombor
mungkin mewakili berapa banyak merah adakah anda
mahu, berapa banyak hijau yang anda mahu,
dan berapa banyak yang biru yang anda mahu.
Dan sesungguhnya, jika anda pernah mendengar
RGB-- biru hijau jadi hanya merah.
Dan jadi jika saya melihat nombor seperti, ini
memberi saya 72 merah, memberi saya 73 hijau,
dan 33 biru, ini adalah bagaimana
komputer menggunakan tiga bytes-- mana

Swahili (macrolanguage): 
na mafaili video na kadhalika.
Hivyo ni wazi tunaweza kuwakilisha
kiwango cha mambo ya juu bado.
Na hivyo kile kompyuta
gani ni tu kuchagua
kutafsiri chati ya ndio zero
tofauti kulingana na mazingira.
>> Kama wewe bonyeza mara mbili
Microsoft Word icon,
unaweza kuona maneno juu ya screen
badala ya rangi na picha
kwa sababu neno anajua kwamba hii ni
insha kwamba umefanya kweli typed.
Kama wewe badala click mara mbili
juu ya JPEG au GIF au PNG,
ni kufungua na ni mfano kwa sababu
PNG au docx au chochote file
ugani ni na chochote programu
unatumia anajua kutafsiri
mfano wa zeros na ndio tofauti
kulingana na kile madhumuni yake katika maisha ni.
>> Hivyo kwa mfano, hii
huo mlolongo wa idadi
wanaweza kuwakilisha kiasi gani nyekundu kufanya wewe
wanataka, ni kiasi gani kijani Unataka,
na kiasi gani bluu kufanya unataka.
Na hakika, kama wameweza milele kusikia
RGB-- hivyo tu nyekundu kijani bluu.
Na hivyo kama mimi kuona idadi kama, hii
nipe 72 nyekundu, nipe 73 kijani,
na 33 bluu, hii ni jinsi gani
kompyuta kwa kutumia tatu ka ambapo

Indonesian: 
dan file video dan sejenisnya.
Jadi jelas kita dapat mewakili
hal tingkat yang lebih tinggi masih.
Dan jadi apa komputer
tidak hanya memilih
menafsirkan pola nol yang
berbeda berdasarkan konteks.
>> Jika Anda klik dua kali
ikon Microsoft Word,
Anda melihat kata-kata di layar
bukannya warna dan gambar
karena kata tahu bahwa ini adalah
esai yang Anda sudah benar-benar mengetik.
Jika Anda bukan klik dua kali
pada JPEG atau GIF atau PNG,
membuka dan gambar karena
.PNG Atau .docx atau apa pun file
ekstensi dan perangkat lunak apa pun
Anda menggunakan tahu untuk menafsirkan
pola nol dan satu berbeda
berdasarkan apa tujuannya dalam hidup adalah.
>> Jadi misalnya, ini
urutan yang sama dari nomor
mungkin mewakili berapa banyak merah yang Anda
inginkan, berapa banyak hijau yang Anda inginkan,
dan berapa banyak biru yang Anda inginkan.
Dan memang, jika Anda pernah mendengar
RGB-- biru hijau sehingga hanya merah.
Dan jadi jika saya melihat angka seperti, ini
memberi saya 72 merah, memberi saya 73 hijau,
dan 33 biru, ini adalah bagaimana
komputer menggunakan tiga bytes-- mana

Arabic: 
وملفات الفيديو وما شابه ذلك.
بكل وضوح اننا يمكن أن تمثل
الأشياء مستوى أعلى من ذلك.
وماذا في ذلك جهاز كمبيوتر
هل هو مجرد اختيار
تفسير أنماط من الصفر منها
مختلف استنادا للسياق.
>> إذا كنت انقر مرتين على
رمز مايكروسوفت وورد،
ترى الكلمات على الشاشة
بدلا من الألوان والصور
لأن كلمة يعرف أن هذا هو
مقال الذي كتبته في الواقع.
إذا قمت بالنقر فوق بدلا من ذلك مزدوج
على JPEG أو GIF أو PNG،
يفتح وهو صورة لأن
بابوا نيو غينيا أو دوكإكس أو أي ملف
التمديد هو ومهما البرمجيات
كنت تستخدم يعرف تفسير
نمط من الآحاد والأصفار وبشكل مختلف
بناء على ما الغرض في الحياة.
>> هكذا على سبيل المثال، وهذا
نفس تسلسل أرقام
قد تمثل مقدار الأحمر هل
تريد، وكم الأخضر تريد،
وكم الأزرق تريد.
وبالفعل، إذا كنت قد سمعت من أي وقت مضى
RGB-- الأزرق الأخضر حتى مجرد الأحمر.
وحتى لو كنت ترى أرقام مثل هذا
تعطيني 72 الأحمر، أعطني 73 أخضر،
و33 الأزرق، وهذا هو كيف يمكن ل
الكمبيوتر باستخدام ثلاثة bytes-- حيث

Finnish: 
ja videotiedostoja ja vastaavat.
Joten selvästi voimme edustaa
korkeamman tason asiat vielä.
Ja mitä sitten tietokone
ei yksinkertaisesti valitsemalla
tulkita malleja nolla niistä
eri perustuu yhteydessä.
>> Jos kaksoisnapsautat
Microsoft Word kuvake,
näet sanoja ruudulla
sen sijaan, että värejä ja kuvia
koska sana tietää, että tämä on
essee, että olet todella kirjoitettaessa.
Jos sen sijaan tuplaklikkaa
on JPEG tai GIF tai PNG,
se avaa ja on kuva, koska
.PNG- Tai Docx tai mitä tahansa tiedostoa
laajentaminen on ja mitä ohjelmistoja
käytät tietää tulkita
kuvio nollia ja ykkösiä eri tavalla
sen perusteella, mitä sen tarkoitus elämässä on.
>> Niinpä esimerkiksi, tämä
sama numerosarja
voisi edustaa kuinka paljon punaista sinä
haluta, kuinka paljon vihreää haluat,
ja kuinka paljon sinistä haluat.
Ja todellakin, jos olet koskaan kuullut
RGB-- joten vain punainen vihreä sininen.
Ja niin jos näen numerot kuten tämä
anna minulle 72 punainen, anna minulle 73 vihreä,
ja 33 sininen, näin
tietokoneeseen kolme bytes-- jossa

Turkish: 
ve video dosyaları ve benzeri.
Yani açıkça biz temsil edebilir
Hala üst düzey şeyler.
Ve böylece ne bir bilgisayar
sadece seçmektir yapar
sıfır olanların kalıplarını yorumlamak
farklı bağlam dayalı.
>> Bir çift tıklarsanız
Microsoft Word simgesi,
Ekranda sözcükleri bakın
yerine renkleri ve resimlerin
kelimesi bu bir olduğunu bilir çünkü
aslında yazdığınız makale.
Bunun yerine çift tıklama ise
Bir JPEG ya da GIF veya bir PNG üzerinde,
o açılır ve bu nedenle bir görüntü
.PNG Veya .docx veya ne olursa olsun dosya
uzantısıdır ve ne olursa olsun yazılım
Kullanmakta olduğunuz yorumlamak bilir
sıfırlar ve olanları bir desen farklı
hayatında amacı nedir dayalı.
>> Yani örneğin, bu
numaralarının aynı sıra
do you ne kadar kırmızı temsil edebilir
Ne kadar yeşil istiyorsun, istiyorsun,
ve ne kadar mavi sen istiyorsun.
Ve gerçekten, hiç duydum eğer
RGB-- yüzden sadece kırmızı, yeşil, mavi.
Ve bu yüzden, böyle numaraları görmek eğer
Bana 72 kırmızı ver bana 73 yeşil ver,
ve 33 mavi, bu nasıl bir
Bilgisayar kullanarak üç bytes-- nerede

Portuguese: 
e os ficheiros de vídeo e semelhantes.
Então, claramente, podemos representar
nível coisas ainda maior.
E então o que um computador
faz é simplesmente escolher
para interpretar padrões de zero queridos
de forma diferente com base no contexto.
>> Se você clicar duas vezes um
ícone do Microsoft Word,
você ver as palavras na tela
em vez de cores e imagens
porque a palavra sabe que esta é uma
ensaio que você realmente digitado.
Se você, em vez clique duplo
em um JPEG ou GIF ou PNG,
abre-se e é uma imagem porque o
PNG ou .docx ou qualquer que seja o arquivo
extensão é eo que quer software
você estiver usando sabe interpretar
um padrão de zeros e uns de forma diferente
com base no que o seu propósito na vida é.
>> Assim, por exemplo, esta
mesma seqüência de números
pode representar o quanto vermelho você
quer, o quanto verde que você quer,
e quanto azul quer.
E, de fato, se você nunca ouviu falar
RGB-- verde azul então apenas vermelho.
E então se eu ver números como, este
dá-me 72 vermelho, me dar 73 verde,
e 33 azul, isto é como um
computador usando três bytes-- onde

Hindi: 
और वीडियो फ़ाइलों और पसंद है।
तो स्पष्ट रूप से हम प्रतिनिधित्व कर सकते हैं
अभी भी उच्च स्तर की बातें।
और तो क्या एक कंप्यूटर
बस का चयन किया जाता है करता है
शून्य लोगों के पैटर्न व्याख्या करने के लिए
अलग तरह से प्रसंग पर आधारित है।
>> आप डबल क्लिक करें, तो एक
माइक्रोसॉफ्ट वर्ड आइकन,
आप स्क्रीन पर शब्दों को देखने के
बजाय रंगों और चित्रों का
क्योंकि शब्द जानता है कि यह एक है
निबंध कि आप वास्तव में टाइप किया है।
आप के बजाय डबल क्लिक करें, तो
एक JPEG या GIF या एक PNG पर,
यह खुल जाता है और एक छवि है, क्योंकि
.PNG या .docx या जो फ़ाइल
विस्तार है और जो कुछ भी सॉफ्टवेयर
आप उपयोग कर रहे व्याख्या करने के लिए जानता है
शून्य और लोगों की एक पद्धति को अलग ढंग से
क्या जीवन में अपने उद्देश्य है पर आधारित है।
>> तो उदाहरण के लिए, इस
संख्या की इसी अनुक्रम
प्रतिनिधित्व हो सकता है कि आप कितना लाल कर
चाहते हैं, आप कितना हरी चाहते हैं,
और कितना नीले रंग आप चाहते हैं।
और वास्तव में, यदि आप कभी सुना है
RGB-- तो बस लाल, हरे, नीले।
और अगर ऐसा है मैं इस तरह की संख्या देख
मेरे 72 लाल दे, मुझे 73 हरे रंग दे,
और 33 नीले, यह है कि कैसे एक
कंप्यूटर का उपयोग कर तीन bytes-- जहां

Welsh: 
a ffeiliau fideo ac yn y blaen.
Felly, yn amlwg, gallwn gynrychioli
pethau lefel uwch o hyd.
Ac felly beth cyfrifiadur
yn yn syml yn dewis
i ddehongli patrymau sero rai
yn wahanol yn seiliedig ar y cyd-destun.
>> Os byddwch yn clicio ddwywaith yn
Microsoft Word icon,
byddwch yn gweld y geiriau ar y sgrin
yn lle lliwiau a lluniau
oherwydd gair yn gwybod bod hyn yn
traethawd eich bod wedi teipio mewn gwirionedd.
Os ydych yn lle hynny dwbl cliciwch
ar JPEG neu GIF yn neu PNG,
mae'n agor ac yn ddelwedd oherwydd bod y
.png Neu'r .docx neu beth bynnag y ffeil
estyniad yn a beth bynnag meddalwedd
eich bod yn defnyddio gwybod i ddehongli
patrwm o sero a rhai yn wahanol
seiliedig ar yr hyn ei phwrpas mewn bywyd yw.
>> Felly, er enghraifft, mae hyn yn
un gyfres o rifau
Efallai gynrychioli faint o goch ydych chi
eisiau, faint o wyrdd ydych chi eisiau,
a faint glas ydych chi eisiau.
Ac yn wir, os ydych chi wedi clywed erioed
RGB-- glas gwyrdd felly dim ond coch.
Ac felly os byddaf yn gweld niferoedd yn hoffi, mae hyn yn
rhoi 72 coch i mi, yn rhoi 73 gwyrdd i mi,
a 33 glas, dyma sut mae
cyfrifiadur gan ddefnyddio tair bytes-- lle

Japanese: 
ビデオファイルなど。
だから、明らかに私たちは表すことができます
さらに高いレベルのもの。
だから何コンピュータ
単純に選択されません
ゼロのもののパターンを解釈します
異なるコンテキストに基づいて。
>> あなたは、ダブルクリックすると
Microsoft Wordのアイコン、
あなたは、画面上の単語を参照してください。
代わりに、色や絵の
言葉は、これがあることを知っているので
あなたが実際に入力したエッセイ。
あなたの代わりにダブルクリックした場合
JPEGまたはGIFまたはPNGに、
ので、画像を開き、あります
.PNGまたは.docxのか、どのようなファイル
拡張機能であり、どのようなソフトウェア
あなたが使用している解釈するために知っています
0と1のパターンは異なります
生活の中で、その目的が何であるかに基づいて。
>> これは、例えば、そのように
同じ数列
あなたはどのくらいの赤表すことができます
あなたはどのくらいの緑をしたいですか、したいです、
そしてどのくらいの青あなたがしたいです。
そして実際、あなたが今まで聞いたことがある場合
RGB--ので、ちょうど赤、緑、青。
そして私は、このような数字が表示される場合
、私の72の赤を与え、私の73の緑を与えます
青33、これはどのようにあります
3を使用してコンピュータbytes--場所

Slovenian: 
in video datotek in podobno.
Torej je jasno, da lahko predstavljajo
višje ravni stvari še vedno.
In kaj računalnik
pa se preprosto izberite
interpretirati vzorce nič tistih
različno osnovi konteksta.
>> Če podvojimo klik
Microsoft Word ikona,
vidite besed na zaslonu
Namesto barv in slik
ker beseda ve, da gre za
esej, ki ste jih dejansko vnesli.
Če namesto dvojni klik
na JPEG ali GIF ali PNG,
odpira in slike, ker
PNG ali .docx ali karkoli datoteko
razširitev in glede programske opreme
ki ga uporabljate ve za razlago
vzorec ničel in enic drugače
ki temelji na tisto, kar je njen namen v življenju.
>> Tako, na primer, ta
Enako zaporedje števil
lahko predstavlja, koliko rdeča kajne
želijo, koliko zelena hočeš,
in koliko blue hočeš.
In res, če ste kdaj slišali
RGB-- tako da samo rdeča zelena modra.
In zato, če vidim številke, kot je to
Daj mi 72 rdeče, daj mi 73 zelena,
in 33 modro, to je, kako
Računalnik s pomočjo treh bytes-- kjer

Azerbaijani: 
və video faylları və s.
Belə ki, aydın biz təmsil edə bilər
hələ yüksək səviyyədə şeylər.
Və nə bir kompüter
sadəcə seçin edir edir
sıfır isə nümunələri şərh
fərqli kontekstində əsaslanır.
>> Bir klik ikiqat varsa
Microsoft Word icon,
Siz ekranda sözləri görmək
əvəzinə rəng və şəkillər
söz bu ki, bilir, çünki
Siz, həqiqətən, çap etdik inşa.
Yerine cüt basın varsa
bir JPEG və ya GIF və ya PNG haqqında,
Bu açır, çünki bir resim deyil
PNG və ya Docx və ya hər hansı faylı
uzantısıdır və nə software
istifadə etdiyiniz şərh bilir
adet sıfır və olanları bir model fərqli
həyatında onun məqsədi nə əsaslanır.
>> Belə ki, məsələn, bu
nömrələri eyni ardıcıllıqla
siz nə qədər qırmızı təmsil edə bilər
Siz nə qədər yaşıl istəyirəm, istəyirəm,
və nə qədər mavi istədiyiniz yoxdur.
And olsun ki, siz heç duydum əgər
RGB-- belə ki, yalnız qırmızı, yaşıl, mavi.
Və mən bu kimi nömrələri görürsünüzsə
Mənə 72 qırmızı vermək mənə 73 yaşıl verir,
33 mavi, bu necə bir
kompüter istifadə edərək üç bayt harada

Kannada: 
ಮತ್ತು ವೀಡಿಯೊ ಫೈಲ್ಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಹಾಗೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನಾವು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಬಹುದು
ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಇನ್ನೂ.
ಆದ್ದರಿಂದ ಯಾವ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್
ಕೇವಲ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ
ಶೂನ್ಯ ಇಚ್ಛೆಗಳ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಲು
ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ.
>> ನೀವು ಡಬಲ್ ಕ್ಲಿಕ್ ವೇಳೆ
ಮೈಕ್ರೋಸಾಫ್ಟ್ ವರ್ಡ್ ಐಕಾನ್,
ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಪದಗಳನ್ನು ನೋಡಿ
ಬದಲಿಗೆ ಬಣ್ಣಗಳು ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು
ಪದ ಈ ಎಂದು ತಿಳಿದಿರುವ ಕಾರಣ
ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಟೈಪಿಸಿದ ನೀವು ಪ್ರಬಂಧ.
ನೀವು ಬದಲಿಗೆ ಡಬಲ್ ಕ್ಲಿಕ್ ವೇಳೆ
JPEG ಅಥವಾ GIF ಅಥವಾ ಒಂದು PNG ಮೇಲೆ,
ಇದು ತೆರೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಏಕೆಂದರೆ ಒಂದು ಚಿತ್ರಿಕೆ
Png ಅಥವಾ .docx ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಕಡತ
ವಿಸ್ತರಣೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ತಂತ್ರಾಂಶ
ನೀವು ಬಳಸುವ ಅರ್ಥೈಸಲು ತಿಳಿದಿದೆ
ಸೊನ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಿಡಿಗಳ ಒಂದು ಮಾದರಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ
ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅದರ ಉದ್ದೇಶ ಏನು ಆಧರಿಸಿ.
>> ಆದ್ದರಿಂದ ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಈ
ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಅದೇ ಅನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ
ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಕೆಂಪು ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ
ನೀವು ಹಸಿರು ಎಷ್ಟು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ, ಬಯಸುವ,
ಮತ್ತು ಎಷ್ಟು ನೀಲಿ ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ.
ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನೀವು ಎಂದಾದರೂ ಕೇಳಿರುವ ವೇಳೆ
RGB-- ಆದ್ದರಿಂದ ಕೇವಲ ಕೆಂಪು, ಹಸಿರು ನೀಲಿ.
ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು, ಈ ರೀತಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿ
ನನಗೆ 72 ಕೆಂಪು ನೀಡಲು ನನಗೆ 73 ಹಸಿರು ನೀಡಿ,
ಹೇಗೆ ಮತ್ತು 33 ನೀಲಿ, ಈ ಒಂದು
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಬಳಸಿ ಮೂರು ಬೈಟ್ಗಳು ಅಲ್ಲಿ

Yiddish: 
און ווידעא טעקעס און די ווי.
אַזוי קלאר מיר קענען פאָרשטעלן
העכער מדרגה זאכן נאָך.
און אַזוי וואָס אַ קאָמפּיוטער
טוט איז נאָר קלייַבן
צו טייַטשן פּאַטערנז פון נול אָנעס
אנדערש באזירט אויף די קאָנטעקסט.
>> אויב איר טאָפּל גיט אַ
מייקראָסאָפֿט וואָרט יקאָן,
איר זען ווערטער אויף די פאַרשטעלן
אַנשטאָט פֿאַרבן און בילדער
ווייַל וואָרט ווייסט אַז דאָס איז אַ
עסיי אַז איר ווע אַקטשאַוואַלי טייפּט.
אויב איר אַנשטאָט טאָפּל גיט
אויף אַ דזשפּעג אָדער אַ גיף אָדער אַ פּנג,
עס אָפּענס אַרויף און איז אַ בילד ווייַל די
פּנג אָדער די דאָקקס אָדער וועלכער דער טעקע
געשפּרייט איז און וועלכער ווייכווארג
איר 'רע ניצן ווייסט צו טייַטשן
אַ מוסטער פון זעראָס און אָנעס אנדערש
באזירט אויף וואָס זייַן ציל אין לעבן איז.
>> אַזוי פֿאַר בייַשפּיל, דעם
זעלביקער סיקוואַנס פון נומערן
זאל פאָרשטעלן ווי פיל רויט טאָן איר
ווילן, ווי פיל גרין טאָן איר ווילן,
און ווי פיל בלוי טאָן איר ווילן.
און טאַקע, אויב איר ווע אלץ געהערט
רגב-- אַזוי נאָר רויט גרין בלוי.
און אַזוי אויב איך זען נומערן ווי, דעם
געבן מיר 72 רויט, געבן מיר 73 גרין,
און 33 בלוי, דאָס איז ווי אַ
קאָמפּיוטער ניצן דרייַ ביטעס-- ווו

Slovak: 
a video súbory a podobne.
Tak jasne môžeme reprezentovať
Vyššia hladina veci v pokoji.
A tak to, čo počítač
robí, je jednoducho vybrať
interpretovať vzory nula tie
rôzne v závislosti na kontexte.
>> Ak ste Poklepaním na
ikona Microsoft Word,
vidíte slová na obrazovke
namiesto farieb a obrázkov
preto, že slovo, vie, že sa jedná o
esej, že ste skutočne zadali.
Ak ste namiesto toho double click
na formáte JPEG alebo GIF alebo PNG,
otvára a je obraz, pretože
PNG alebo .docx alebo čokoľvek iného súboru
rozšírenie a bez ohľadu na softvér
Používate vie interpretovať
vzor núl a jednotiek inak
na základe toho, čo jeho účel v živote je.
>> Tak napríklad, toto
Rovnaký sled čísel
môže predstavovať koľko red viď
chcem, koľko zelená chceš,
a koľko modré chceš.
A skutočne, ak ste niekedy počuli
RGB-- tak len červená zelená modrá.
A tak keď vidím čísla ako toto
daj mi 72 červený, dajte mi 73 zelená,
a 33 modré, je to, ako
počítač používa tri bytes-- kde

Dutch: 
en videobestanden en dergelijke.
Zo duidelijk kunnen wij vertegenwoordigen
hoger niveau dingen nog.
En wat een computer
doet is gewoon kiezen
patronen nul degenen interpreteren
anders, afhankelijk van de context.
>> Als u dubbelklikt op een
Microsoft Word-pictogram,
zie je woorden op het scherm
in plaats van kleuren en foto's
want woord weet dat dit een
essay dat je eigenlijk hebt getypt.
Als je in plaats daarvan dubbelklikken
op een JPEG of GIF of PNG,
het opent en een beeld omdat de
PNG of .docx of wat dan ook het bestand
extensie is en wat software
je gebruikt weet te interpreteren
een patroon van nullen en enen anders
op basis van wat haar doel in het leven is.
>> Dus bijvoorbeeld, deze
Dezelfde reeks getallen
zouden kunnen betekenen hoeveel rode doe je
willen, hoeveel groen wil je,
en hoeveel blauw wil je.
En inderdaad, als je ooit hebt gehoord
RGB-- dus gewoon rood groen blauw.
En dus als ik zie nummers als, dit
Geef me 72 rood, geef me 73 groen,
en 33 blauw, dit is hoe een
computer met behulp van drie bytes-- waarbij

Basque: 
eta bideo-fitxategiak, eta antzekoak.
Beraz, argi eta garbi adierazten dezakegu
Maila gauzak oraindik gorago.
Eta hain zuzen, ordenagailu bat
egiten da, besterik gabe aukeratu
zero bai eredu interpretatzeko
ezberdinean oinarritutako testuinguruaren.
>> Klik batean bikoiztu baduzu
Microsoft Word ikonoa,
pantailan hitz ikusten duzun
ordez koloreak eta argazkiak
hitza daki hori bat delako
saiakera hori benetan Nik idatzitako.
you click ordez bikoitza bada
JPEG edo GIF edo PNG batean,
irekiko da, eta baita irudi bat da
.PNG Edo .docx edo fitxategia whatever
luzapena da eta edozein dela software
Erabiltzen ari zaren daki interpretatzeko
zeroen eta bai eredu bat ezberdinean
oinarritutako zer bere bizitzako helburua da orrian.
>> Horrela, esate baterako, hau
zenbaki-sekuentzia berdina
zenbat gorria egiten duzu irudikatu dezake
Nahi, zenbat berdea nahi duzu,
eta zenbat blue egin nahi duzu.
Eta, hain zuzen, duzun inoiz bada entzun
RGB-- beraz, besterik gorria berdea urdina.
Eta hala bada, hau bezalako zenbakiak ikusi nuen
emadazu 72 red, emadazu 73 berde,
eta 33 urdin, hau da, nola bat
ordenagailua erabiliz hiru byte non

iw: 
וקבצי וידאו וכדומה.
אז ברור שאנחנו יכולים לייצג
דברים ברמה גבוהה עדיין.
אז מה מחשב
עושה הוא פשוט לבחור
לפרש דפוסי אפס אלה
אחרת על פי הקשר.
>> אם תלחצו פעמים על
סמל של Microsoft Word,
אתה רואה מילים על המסך
במקום צבעים ותמונות
כי מילה יודעת כי מדובר
מאמר זה שהקליד בפועל.
אם אתה במקום לחיצה כפולה
על JPEG או GIF או PNG,
זה פותח והוא תמונה, מאחר
.PNG או .docx או כל קובץ
הסיומת היא ומה תוכנה
אתה משתמש יודע לפרש
דפוס של אפסים ואחדות אחר
על סמך מה המטרה בחיים שלה הוא.
>> כך למשל, זה
רצף זהה של מספרים
עשוי לייצג כמה אדום אתה
רוצה, כמה ירוק אתה רוצה,
וכמה כחול אתה רוצה.
ואכן, אם שמעת פעם
RGB-- כך רק כחול ירוק אדום.
לכן, אם הייתי רואה את המספרים כמו, זה
תן לי 72 אדום, תן לי 73 ירוק,
ו -33 כחול, זה איך
מחשב באמצעות שלוש bytes-- שם

Romanian: 
și fișiere video și altele asemenea.
Deci, în mod clar, putem reprezenta
lucruri de nivel superior încă.
Și ce un computer
nu este pur și simplu pentru a alege
de a interpreta modele de la zero cele
în mod diferit în funcție de context.
>> Dacă ați dublu clic pe un
pictograma Microsoft Word,
vezi cuvinte pe ecran
în loc de culori și imagini
deoarece cuvântul știe că aceasta este o
eseu care le-ați introdus de fapt.
În cazul în care în schimb dublu clic
pe un JPEG sau GIF sau PNG,
acesta se deschide și este o imagine, deoarece
.PNG Sau .docx sau orice altceva fișierul
prelungire este și ceea ce software-ul
pe care îl utilizați știe să interpreteze
un model de zero-uri și a celor diferit
bazat pe ceea ce este scopul ei în viață.
>> Deci, de exemplu, aceasta
aceeași secvență de numere
s-ar putea reprezenta cât de mult roșu face tu
doresc, cât de mult verde vrei,
și cât de mult albastru vrei.
Și într-adevăr, dacă ai auzit vreodată
RGB-- verde albastru asa ca roșu.
Și astfel, dacă văd numere ca, acest
da-mi 72 roșu, da-mi 73 verde,
și 33 albastru, acesta este modul în care o
computer utilizând trei bytes-- unde

Serbian: 
и видео фајлова и слично.
Дакле, јасно је да могу представљати
више ствари нивоу и даље.
Па шта је компјутер
ради се једноставно одабрати
да тумаче обрасце нула оних
другачије на основу контекста.
>> Ако кликните двапут
Ворд икона,
Видите речи на екрану
уместо боја и слика
јер реч зна да је ово
есеј који сте заправо откуцали.
Ако уместо тога дупли клик
на ЈПЕГ или ГИФ или ПНГ,
то отвара и слика, јер је
.ПНГ Или .доцк или било шта датотеку
проширење је и шта год софтвер
користите зна да интерпретирају
образац нула и јединица различито
на основу онога што је сврха у животу је.
>> Тако на пример, ово
Исти низ бројева
може представљати колико црвена зар не
Желим, колико зелено желиш,
и колико плаво хоћеш.
И заиста, ако сте икада чули
РГБ-- тако само црвена зелена плава.
Па ако видим бројеве као што су, овај
дај ми 72 ред, дај ми 73 зелена,
и 33 плаво, ово је како
рачунар помоћу три битес-- где

Gujarati: 
અને વિડિઓ ફાઇલો અને ગમે છે.
તેથી સ્પષ્ટ અમે પ્રતિનિધિત્વ કરી શકે છે
હજુ પણ ઉચ્ચ સ્તર વસ્તુઓ.
અને તેથી કમ્પ્યુટર
ફક્ત પસંદ કરે છે
શૂન્ય રાશિઓ પેટર્ન અર્થઘટન
અલગ સંદર્ભમાં પર આધારિત છે.
>> તમે ડબલ ક્લિક કરો, તો
માઈક્રોસોફ્ટ વર્ડ ચિહ્ન,
તમે સ્ક્રીન પર શબ્દો જુઓ
તેના બદલે રંગો અને ચિત્રો
કારણ કે શબ્દ જાણે છે કે આ એક છે
નિબંધ છે કે તમે ખરેખર લખ્યો છે.
તમે તેના બદલે ડબલ ક્લિક કરો જો
કોઈ JPEG અથવા GIF અથવા PNG પર,
તે ખોલે છે અને એક છબી છે, કારણ કે
PNG અથવા .docx અથવા ગમે ફાઇલ
વિસ્તરણ છે અને ગમે સોફ્ટવેર
તમે ઉપયોગ કરી રહ્યાં છો અર્થઘટન જાણે
zeros અને શૈલીઓનો એક પેટર્ન અલગ
જીવન શું તેના હેતુ છે પર આધારિત છે.
>> તેથી દાખલા તરીકે, આ
નંબરો જ ક્રમ
પ્રતિનિધિત્વ કરી શકે છે તમને કેટલી લાલ કરી
માંગો છો, તો તમે કેટલી લીલા માંગો છો,
અને કેટલી વાદળી તમે કરવા માંગો છો.
અને ખરેખર, જો તમે ક્યારેય સાંભળ્યું કર્યું છે
RGB-- તેથી માત્ર લાલ લીલા વાદળી.
અને તેથી જો હું આ જેમ નંબરો જોવા
મને 72 લાલ આપે છે, મને 73 લીલા આપે છે,
અને 33 વાદળી, આ છે કેવી રીતે
કમ્પ્યુટરનો ઉપયોગ ત્રણ ચોક્કો બાઇટ્સ જ્યાં

Hungarian: 
és videó fájlokat, és hasonlók.
Tehát egyértelműen tudjuk képviselni
magasabb szintű dolgokat is.
És akkor mi a számítógép
nem egyszerűen választhat
értelmezésére minták nulla is
másképp alapuló kontextusban.
>> Ha duplán kattint a
Microsoft Word ikon,
látod szavakat a képernyőn
helyett színek és képek
mert szó tudja, hogy ez egy
esszét, amely már valóban gépelt.
Ha ehelyett dupla kattintással
a JPEG vagy GIF vagy PNG,
nyit és egy kép, mert a
PNG vagy .docx vagy bármilyen fájlt
kiterjesztés és bármilyen szoftvert
Ön használja tudja értelmezni
mintája nullák és egyesek másképp
alapján mi a célja az életben.
>> Így például ez
ugyanabban a sorrendben a számok
jelenthetnek, mennyi piros ugye
szeretnénk, hogy mennyi zöld akarsz,
és mennyi kék akarsz.
És valóban, ha valaha is hallott
RGB-- így csak a piros, zöld, kék.
És így ha látok számok, mint ez a
adj 72 piros, adj 73 zöld,
és 33 kék, ez hogyan egy
számítógéphez három bytes-- ahol

Haitian: 
ak dosye videyo ak renmen an.
Se konsa, byen klè nou ka reprezante
pi wo nivo bagay toujou.
Se konsa, sa yon òdinatè
fè se tou senpleman chwazi
ka esplike nou rèv modèl nan zewo yo menm
yon fason diferan ki baze sou kontèks la.
>> Si ou double klike sou yon
Microsoft Word icon,
ou wè mo sou ekran an
olye pou yo koulè ak foto
paske mo konnen ke sa a se yon
redaksyon ke ou te aktyèlman tape.
Si ou olye pou doub klike
sou yon JPEG oswa yon GIF oswa yon PNG,
li ouvè leve, li se yon imaj paske nan
.png Oswa doso nan oswa kèlkeswa sa dosye a
ekstansyon se ak tou sa lojisyèl
w ap itilize konnen ka esplike nou rèv
yon modèl nan zewo ak inite diferan
ki baze sou sa objektif li nan lavi se.
>> Se konsa, pou egzanp, sa a
sekans menm nan nimewo
ta ka reprezante ki kantite wouj ou
vle, konbyen lajan vèt ou vle,
ak konbyen lajan ble fè ou vle.
Ak tout bon, si ou te janm tande pale
RGB-- Se konsa, jis wouj ble vèt.
Se konsa, si mwen wè nimewo tankou, sa a
ban m '72 wouj, ban m' 73 vèt,
ak 33 ble, sa a se ki jan yon
òdinatè lè l sèvi avèk twa bytes-- kote

English: 
and video files and the like.
So clearly we can represent
higher level things still.
And so what a computer
does is simply choose
to interpret patterns of zero ones
differently based on the context.
>> If you double click a
Microsoft Word icon,
you see words on the screen
instead of colors and pictures
because word knows that this is an
essay that you've actually typed.
If you instead double click
on a JPEG or a GIF or a PNG,
it opens up and is an image because the
.PNG or the .docx or whatever the file
extension is and whatever software
you're using knows to interpret
a pattern of zeros and ones differently
based on what its purpose in life is.
>> So for instance, this
same sequence of numbers
might represent how much red do you
want, how much green do you want,
and how much blue do you want.
And indeed, if you've ever heard
RGB-- so just red green blue.
And so if I see numbers like, this
give me 72 red, give me 73 green,
and 33 blue, this is how a
computer using three bytes-- where

Catalan: 
i arxius de vídeo i similars.
Així que clarament podem representar
coses de nivell més alt encara.
I així el que un ordinador
fa és simplement triar
per interpretar els patrons dels zero
de forma diferent en funció del context.
>> Si feu doble clic a una
icona de Microsoft Word,
les paraules que es veuen a la pantalla
en lloc dels colors i imatges
perquè la paraula sap que es tracta d'una
assaig que realment has escrit.
Si en lloc de fer doble clic
en un JPEG o GIF o PNG,
que s'obre i es tracta d'una imatge pel fet que el
PNG o .docx o el que sigui l'arxiu
extensió és i qualsevol programari
sap que està utilitzant per interpretar
un patró de zeros i uns de manera diferent
sobre la base del que el seu propòsit a la vida és.
>> Així, per exemple, aquest
mateixa seqüència de nombres
podria representar la quantitat de vermell que fer
desitja, la quantitat de verd és el que vols,
i la quantitat de blau vols.
I de fet, si alguna vegada has sentit
RGB-- blau verd tan sols vermell.
I pel que si veig números com, això
dóna'm 72 vermell, dóna'm 73 verd,
33 i blau, així és com un
ordinador utilitzant tres bytes-- on

Bulgarian: 
и видео файлове и др.
Така че ясно можем да представляват
-високо ниво неща на едно място.
И така, какво е компютър
прави се просто да изберете
да тълкува модели на нула такива
различно базирани на контекста.
>> Ако кликнете два пъти по-
Microsoft Word икона,
виждате думи на екрана
вместо цветове и картини
защото дума не знае, че това е
есе, че сте всъщност въвели.
Ако вместо двойно кликване
на JPEG или GIF или PNG,
тя разкрива и е един образ, защото благодарение на
.PNG Или .docx или каквото файла
разширение е и каквото и софтуер
че използвате знае да тълкува
модел на нули и единици по различен начин
въз основа на това, което е неговата цел в живота.
>> Така например, този
същата последователност от числа
може да представлява колко червено, което правите
искате, колко зелен искаш,
и колко синьо искаш.
И наистина, ако някога сте чували
RGB-- толкова просто червено зелено синьо.
И така, ако видя номера като този
дайте ми 72 червено, ми даде 73 зелен,
и 33 сини, това е начинът, по
компютър с помощта на три bytes-- където

Chinese: 
和视频文件等。
所以很明显，我们可以代表
更高层次的东西还。
还等什么电脑
不只是选择
解读零那些图案
不同地基于所述上下文。
>> 如果您双击一个
微软Word图标，
你在屏幕上看到的话
而不是颜色和图片
因为字都知道，这是一个
作文，你实际上已经打出来。
如果改为双击
在JPEG或GIF或PNG格式，
它打开了并且是一个图像，因为
.PNG或.DOCX或任何文件
扩展是和任何软件
你用知道解释
零和一的图案不同
基于什么的生活目的是什么。
>> 因此，例如，这
编号相同的序列
可能代表了多少红你
想，多少绿色，你想要的，
你要多少蓝做的。
事实上，如果你曾经听说过
RGB--所以才红，绿，蓝。
所以，如果我看到这样，这数字
给我72红，给我73绿，
和33蓝，这是怎样一个
计算机使用三个bytes--哪里

Ukrainian: 
і відеофайли тощо.
Отже, ясно, ми можемо уявити
вищі речі рівні поки що.
І так, що комп'ютер
робить просто вибрати
інтерпретувати закономірності нульових ті
різному в залежності від контексту.
>> Якщо ви двічі клацніть
Значок Microsoft Word,
Ви бачите слова на екрані
замість квітів і картин
тому слово знає, що це
есе, ви насправді набрали.
Якщо ви замість подвійне клацання
на JPEG або GIF або PNG,
вона відкриває і являє собою зображення, тому що
.PNG Або .docx або будь-який файл
розширення і будь-яке програмне забезпечення
ви використовуєте знає інтерпретувати
шаблон з нулів і одиниць різному
на основі того, що його мета в житті.
>> Так, наприклад, цей
Та ж послідовність чисел
може представляти, скільки каштановий У вас
хочу, скільки зелених Ви хочете,
і скільки синього ви хочете.
І дійсно, якщо ви коли-небудь чув
RGB-- так просто червоний зелений синій.
І тому, якщо я бачу числа як це
дати мені 72 червоний, дайте мені 73 зелений,
і 33 синій, це, як
комп'ютер за допомогою трьох bytes-- де

Tamil: 
மற்றும் வீடியோ கோப்புகள் மற்றும் போன்ற.
எனவே தெளிவாக நாம் பிரதிநிதித்துவம் முடியும்
இன்னும் அதிக அளவு.
அதனால் ஒரு கணினி என்ன
வெறுமனே தேர்வு உள்ளது
பூஜ்யம் ஒருவர் வடிவங்கள் விளக்குவது
வித்தியாசமாக சூழலில் அடிப்படையில்.
>> நீங்கள் ஒரு இரட்டை கிளிக் செய்தால்
மைக்ரோசாப்ட் வேர்ட் ஐகான்,
சொற்களை திரையில் பார்க்க
அதற்கு பதிலாக நிறங்கள் மற்றும் படங்கள்
சொல் இந்த ஒரு என்று தெரியும், ஏனெனில்
நீங்கள் உண்மையில் தட்டச்சு செய்த அந்த கட்டுரை.
நீங்கள் பதிலாக இரட்டை கிளிக் செய்தால்
JPEG அல்லது ஒரு GIF அல்லது ஒரு PNG மீது,
அது திறக்கிறது மற்றும் ஏனெனில் ஒரு படம்
PNG அல்லது .docx அல்லது என்ன கோப்பு
நீட்டிப்பு உள்ளவையும் மென்பொருள்
நீங்கள் பயன்படுத்தும் விளக்குவது தெரியும்
பூஜ்ஜியங்களைக் ஒரு முறை வித்தியாசமாக
வாழ்க்கையை அதன் நோக்கம் என்ன அடிப்படையில்.
>> எனவே உதாரணமாக, இந்த
எண்கள் ஒரே காட்சியில்
நீங்கள் செய்ய மிகவும் சிவப்பு பிரதிநிதித்துவம் எப்படி
நீங்கள் மிகவும் பச்சை எப்படி விரும்பவில்லை, வேண்டும்,
மற்றும் எவ்வளவு நீல நீங்கள் விரும்புகிறீர்கள்.
உண்மையில், நீங்கள் கேட்டிருக்கிறேன் என்றால்
RGB-- அதனால் தான், சிவப்பு, பச்சை, நீலம்.
அதனால் நான், இந்த எண்களை கண்டால்
என்னை 73 பச்சை கொடுக்க, எனக்கு 72 சிவப்பு கொடுக்க,
மற்றும் 33 நீல, இது எப்படி இருக்கிறது ஒரு
கணினி பயன்படுத்தி மூன்று பைட்டுகள் அங்கு

Italian: 
e file video e simili.
Così chiaramente possiamo rappresentare
cose di livello più alto ancora.
E così quello che un computer
fa è semplicemente scegliere
di interpretare i modelli di quelli a zero
in modo diverso in base al contesto.
>> Se si fa doppio clic su un
icona di Microsoft Word,
vedete le parole sullo schermo
invece di colori e immagini
perché la parola sa che si tratta di un
saggio che hai effettivamente digitato.
Se invece doppio click
su un JPEG o GIF o PNG,
si apre ed è un'immagine perché la
.PNG O .docx o qualsiasi altra cosa il file
estensione è e qualunque software
si sta utilizzando sa interpretare
un modello di zero e uno diverso
sulla base di quanto il suo scopo nella vita è.
>> Così, per esempio, questo
stessa sequenza di numeri
potrebbe rappresentare la quantità di rosso ti
desidera, quanto verde vuoi,
e quanto blu vuoi.
E in effetti, se hai mai sentito parlare
RGB-- blu verde quindi basta rosso.
E così se vedo numeri come, questo
dammi 72 rosso, dammi 73 verde,
e 33 blu, questo è come un
computer utilizzando tre bytes-- dove

Belarusian: 
і відэафайлы і да таго падобнае.
Такім чынам, ясна, мы можам прадставіць
вышэйшыя рэчы узроўні пакуль яшчэ.
І так, што кампутар
робіць проста выбраць
інтэрпрэтаваць заканамернасці нулявых тыя
рознаму ў залежнасці ад кантэксту.
>> Калі вы двойчы пстрыкніце
Значок Microsoft Word,
Вы бачыце словы на экране
замест кветак і карцін
таму слова ведае, што гэта
эсэ, вы на самой справе набралі.
Калі вы замест двайны пстрычка
на JPEG або GIF ці PNG,
яна адкрывае і ўяўляе сабой малюнак, таму што
.PNG Ці .docx або любы файл
пашырэнне і любое праграмнае забеспячэнне
вы карыстаецеся ведае інтэрпрэтаваць
шаблон з нулёў і адзінак рознаму
на аснове таго, што яго мэта ў жыцці.
>> Так, напрыклад, гэты
Тая ж паслядоўнасць лікаў
можа прадстаўляць, колькі каштанавы У вас
хачу, колькі зялёных Вы хочаце,
і колькі сіняга вы хочаце.
І сапраўды, калі вы калі-небудзь чуў
RGB-- так проста чырвоны зялёны сіні.
І таму, калі я бачу колькасці як гэта
даць мне 72 чырвоны, дайце мне 73 зялёны,
і 33 сіні, гэта, як
кампутар з дапамогай трох bytes-- дзе

Modern Greek (1453-): 
και τα αρχεία βίντεο και τα παρόμοια.
Έτσι, σαφώς μπορούμε να αντιπροσωπεύουν
υψηλότερα πράγματα επίπεδο ακόμα.
Και έτσι ό, τι ένας υπολογιστής
κάνει είναι απλά να επιλέξετε
να ερμηνεύσει τα πρότυπα του μηδενός αυτά
διαφορετικά με βάση το πλαίσιο.
>> Αν κάνετε διπλό κλικ σε μια
Microsoft Word εικονίδιο,
μπορείτε να δείτε τις λέξεις που εμφανίζονται στην οθόνη
αντί των χρωμάτων και εικόνων
διότι λέξη γνωρίζει ότι αυτό είναι ένα
δοκίμιο που έχετε πραγματικά πληκτρολογήσει.
Αν σας αντί διπλό κλικ
σε JPEG ή GIF ή PNG,
ανοίγει και είναι μια εικόνα, διότι η
.PNG Ή .docx ή ό, τι το αρχείο
επέκταση είναι και ό, τι λογισμικό
που χρησιμοποιείτε δεν ξέρει να ερμηνεύσει
ένα μοτίβο από μηδενικά και μονάδες με διαφορετικό τρόπο
με βάση ποιος είναι ο σκοπός του στη ζωή είναι.
>> Έτσι, για παράδειγμα, αυτό
ίδια ακολουθία αριθμών
μπορεί να αντιπροσωπεύει πόσο κόκκινο κάνετε
θέλετε, πόσο πράσινο θέλεις,
και πόσο μπλε θέλετε.
Και πράγματι, αν έχετε ακούσει ποτέ
RGB-- έτσι απλά κόκκινο πράσινο μπλε.
Και έτσι αν δω αριθμούς όπως, αυτό
να μου δώσει 72 κόκκινο, να μου δώσει 73 πράσινο,
και 33 μπλε, αυτό είναι το πώς μια
υπολογιστή χρησιμοποιώντας τρεις bytes-- όπου

German: 
und Videodateien und dergleichen.
So klar können wir vertreten
noch Höherem Niveau.
Und so, was ein Computer
tut, ist einfach wählen
Muster von Null diejenigen zu interpretieren
anders basierend auf dem Kontext.
>> Wenn Sie verdoppeln einem Klick
Microsoft Word-Symbol,
sehen Sie Wörter auf dem Bildschirm
anstelle von Farben und Bilder
weil Wort weiß, dass dies eine ist
Essay, die Sie tatsächlich eingegeben haben.
Wenn Sie stattdessen Doppelklick
auf einer JPEG oder GIF oder PNG,
es öffnet sich und ist ein Bild, weil das
PNG oder .docx oder was auch immer die Datei
Erweiterung ist und was auch immer Software
Sie verwenden weiß zu interpretieren
anders ein Muster von Nullen und Einsen
auf das, was im Leben sein Zweck ist.
>> So zum Beispiel, diese
gleiche Zahlenfolge
darstellen könnte, wie viel rot Sie tun
wollen, wie viel Grün willst du,
und wie viel blau Sie wünschen.
Und in der Tat, wenn Sie überhaupt gehört haben
RGB-- so einfach rot grün blau.
Und so, wenn ich sehe, Zahlen wie diese
gib mir 72 rote, gib mir 73 grün,
und 33 blau, das ist, wie ein
Computer mit drei bytes-- wo

Norwegian: 
og videofiler og lignende.
Så klart kan vi representere
høyere nivå ting fortsatt.
Og så hva en datamaskin
gjør er rett og slett velge
å tolke mønstre av null seg
forskjellig ut fra sammenhengen.
>> Hvis du dobbeltklikker en
Microsoft Word-ikonet,
du ser ordene på skjermen
i stedet for farger og bilder
fordi ord vet at dette er en
essay at du faktisk har skrevet.
Hvis du i stedet dobbeltklikk
på en JPEG eller en GIF eller PNG,
det åpner opp og er et bilde fordi
PNG eller .docx eller hva filen
utvidelsen er og hva programvare
du bruker vet å tolke
et mønster av nuller og enere annerledes
basert på hva dens formål i livet er.
>> Så for eksempel, denne
samme tallsekvens
kan representere hvor mye rødt gjør du
vil ha, hvor mye grønt vil du,
og hvor mye blått trenger du ønsker.
Og ja, hvis du noen gang har hørt
RGB-- så bare rød grønn blå.
Og så hvis jeg ser tall som dette
gi meg 72 rød, gi meg 73 grønne,
og 33 blå, dette er hvordan en
datamaskin ved hjelp av tre bytes-- der

Korean: 
비디오 파일 등을 포함한다.
그래서 분명히 우리는 나타낼 수
여전히 높은 수준의 것들.
그래서 어떤 컴퓨터
간단하게 선택됩니다 않습니다
제로 사람의 패턴을 해석하는
다른 컨텍스트를 기반으로.
>> 당신은을 더블 클릭하면
마이크로 소프트 워드 아이콘,
당신은 화면에 단어를 참조하십시오
대신 색상과 사진의
단어는이 인 것을 알고 있기 때문에
당신이 실제로 입력 한 에세이.
당신 대신 더블 클릭
JPEG 또는 GIF 또는 PNG에,
그것은까지 열리고 때문에 이미지입니다
.PNG 또는을 .docx 또는 어떤 파일을
확장하고 어떤 소프트웨어
당신이 사용하고 해석하는 방법을 알고
0과 1의 패턴을 다르게
인생의 목적이 무엇인지에 따라.
>> 그래서 예를 들어, 본
숫자의 동일한 시퀀스
당신을 얼마나 빨간색 나타낼 수
당신이 얼마나 많은 녹색을 원하십니까, 원하는,
얼마나 블루 당신이 원하는 않습니다.
그리고 실제로, 당신은 이제까지 들어 본 적이 있다면
RGB-- 그래서 그냥 적색, 녹색, 청색.
그래서 나는이 같은 번호를 참조하는 경우
나에게 72 빨간색을주고 나에게 73 녹색을주고,
33 청색이 얼마나
컴퓨터 사용 세 bytes-- 경우

Serbian: 
бајт је осам бита или 24 битс--
би представљало прилично гадан нијансу
браон или жуто овде.
И у различитим контекстима, могао оне
Потпуно исти обрасци у нула и јединица
потпуно нешто значи
другачија.
>> Дакле, имамо сада начин представљања
о садржају- нуле и јединице.
Поврх тога, добијамо писма.
Поврх тога, можемо добити боје.
И претпоставимо за данас
да можемо добити аудио и видео
и ствари много више
софистицирани од тога.
>> Али сада хајде да размотримо
како користимо те улазе
и производе који
излаза Сада када смо
начин представљања тих информација.
Па, треба нам нешто
назива алгоритам.
Опет, сет инструкција
за решавање неких проблема
корак по степ-- и
прецизније, то боље.
>> И тако пример са којима су људи
признати мање познате ових дана,
али ипак је и даље
код нас у софтверу,
је процес посматрања
до некога у телефонском именику.
>> Сада, све мање и мање људи познају
године шта је реликт заправо је овде.
Али у мојим данима,
ово је телефонски именик
са хиљадама страница и бројева
и људи имена од А до З.

Bulgarian: 
байт е осем бита или 24 bits--
ще представлява доста неприятен нюанс
на кафяв или жълто тук.
И в различен контекст, биха могли тези
точно същите модели в нули и единици
означава нещо съвсем
различни, както добре.
>> Така че ние имаме сега е начин за представяне
information-- нули и единици.
На всичко отгоре, ние получаваме писма.
На върха на тази, бихме могли да получите цветове.
И нека приемем за днес
че ние можем да получите аудио и видео
и неща, така че много по-
сложна от това.
>> Но сега нека разгледаме
как ние използваме тези входове
и произвеждат тези,
изходи Сега, когато имаме
начин за представяне на тази информация.
Е, ние се нуждаем от нещо
нарича алгоритъм.
Отново, набор от инструкции
за решаване на някои проблеми
Стъпка по step-- и
по-точно, толкова по-добре.
>> И така, един пример, с които хората са
несъмнено по-малко познати тези дни,
но въпреки това все още е
с нас в областта на софтуера,
е процес на търсене
до някой в ​​телефонния указател.
>> Сега, все по-малко хора знаят, всеки
година това, което всъщност е тук тази реликва.
Но да се върнем в моя ден,
това е телефонен указател
с хиляди страници и цифри
и имената на хората от А до Z.

Ukrainian: 
байт вісім біт або 24 bits--
буде являти собою досить неприємний відтінок
коричневого або жовтого.
І в різних контекстах, може ті,
Точно такі ж візерунки в нулів і одиниць
значить щось зовсім
відрізняється також.
>> Таким чином, ми маємо тепер спосіб представлення
information-- нулів і одиниць.
Крім того, ми отримуємо листи.
Крім того, ми могли б отримати кольору.
І давайте припустимо, на сьогоднішній день
що ми можемо отримати аудіо і відео
і речі набагато більше
складні, ніж це.
>> Але тепер давайте розглянемо
як ми використовуємо ці входи
і виробляти ті
Виходи Тепер, коли ми
спосіб представлення цієї інформації.
Ну, нам потрібно щось
називається алгоритмом.
Знову ж таки, це набір інструкцій
для вирішення деякі проблеми
крок за step-- і
Точніше, тим краще.
>> І так приклад, з яким люди
за загальним визнанням менш знайомі в ці дні,
але тим не менше, як і раніше
з нами в програмному забезпеченні,
це процес пошуку
до кого-то в телефонній книзі.
>> Тепер, все менше і менше люди знають один
рік, що ця реліквія насправді тут.
Але повернемося в мій день,
це було телефонної книги
з тисячами сторінок і номерів
і імена людей з A до Z.

Latin: 
a frenos et octo byte XXIV bits--
esset pulchellus significant bona erat umbra
hic flavis vel brunneis.
In dissidentibus, possent
et qui eadem exemplaria cyphris
omnino aliquid
tam diversarum.
>> Itaque iam repraesentans modum
information-- cyphras et ones.
Super quod habetur litteris.
Super quod nos posse colores.
Et quia id est hodie
ut omnia negata adipiscamur audio et video
ita et multo amplius
quam sophisticated.
>> Sed considerandum est scriptor
quomodo nos uti illa inputs
et facit ea,
outputs, ut nunc habemus,
modum repraesentandi informationes.
Bene, quid opus
an algorithm dicitur.
Et iterum, a paro of mandantes
Forsit absolvendis quidam de
et per gradus step--
more praecise, in melius.
>> Et sic quod homines sint, sicut cum
quarum quidem his diebus,
sed tamen est adhuc
cum in software,
is processus vultus
aliquem in phone libro.
>> Sed, pauciores et pauciores folks scire se
relic hoc anno quod actu est.
Sed die mihi,
a phone libro hoc
cum millibus pages et numero
per nomina singulorum a populo, et ab Z.

Slovak: 
byte je osem bitov alebo 24 bits--
by predstavovala celkom škaredý odtieň
hnedé alebo tu žltej.
A v rôznych kontextoch, mohol tých,
tí istí vzory v núl a jednotiek
znamenať niečo úplne
inak rovnako.
>> Takže teraz máme spôsob, ako reprezentovať
information-- nuly a jednotky.
Na vrchole sa, že dostaneme listy.
Na vrchole sa, že možno dostaneme farby.
A predpokladajme, že pre dnešok
že sa môžeme dostať audio a video
a veci oveľa viac
dômyselnejšie než to.
>> Ale teraz uvažujme
ako používať tieto vstupy
a produkovať tie,
Výstupy Teraz, keď máme
spôsob, ako reprezentovať tieto informácie.
No, my potrebujeme niečo
volal algoritmus.
Opäť platí, že súbor inštrukcií
pre riešenie nejaký problém
krok za step-- a
presnejšie, tým lepšie.
>> A tak príklad s ktorými sú ľudia
síce menej známe v týchto dňoch,
ale napriek tomu je stále
u nás v softvéri,
je proces, pri pohľade
up niekoho v telefónnom zozname.
>> Teraz, stále menej ľudí poznáme
Rok čo vlastne je tu táto relikvia.
Ale späť do dňa,
to bol telefónny zoznam
s tisíckami stránok a čísel
a mená ľudí z A až Z.

Malay (macrolanguage): 
bait adalah lapan bit atau 24 bits--
akan mewakili bayangan cukup jahat
coklat atau kuning di sini.
Dan dalam konteks yang berbeza, boleh mereka
corak tepat sama pada sifar dan satu
bermaksud sesuatu yang sama sekali
yang berbeza juga.
>> Oleh itu, kita kini mempunyai satu cara untuk mewakili
sifar information-- dan satu.
Selain itu, kita akan mendapat surat.
Selain itu, kita boleh mendapatkan warna.
Dan mari kita andaikan untuk hari ini
bahawa kita boleh mendapatkan audio dan video
dan perkara-perkara banyak lagi
canggih daripada itu.
>> Tetapi sekarang mari kita mempertimbangkan
bagaimana kita menggunakan orang-orang input
dan menghasilkan orang-orang
output sekarang bahawa kita mempunyai
satu cara untuk mewakili maklumat tersebut.
Well, kita memerlukan sesuatu
dipanggil algoritma.
Sekali lagi, satu set arahan
untuk menyelesaikan beberapa masalah
langkah demi step-- dan
lebih tepat, lebih baik.
>> Dan sebagainya contoh yang mana manusia adalah
hari diakui kurang biasa ini,
tetapi tetap masih
dengan kami dalam perisian,
adalah proses mencari
sehingga seseorang dalam buku telefon.
>> Sekarang, orang yang lebih sedikit dan lebih sedikit mengenali antara satu sama
tahun apa relik ini sebenarnya ada di sini.
Tetapi kembali pada hari saya,
ini adalah sebuah buku telefon
dengan beribu-ribu muka surat dan nombor
dan nama-nama rakyat dari A hingga Z.

Spanish: 
un byte es ocho bits o 24 bits--
representaría un tono bastante desagradable
de color marrón o amarillo aquí.
Y en diferentes contextos, los pude
exactamente los mismos patrones en ceros y unos
significa algo completamente
diferente también.
>> Así que ahora tenemos una forma de representar
ceros y unos. información--
Además de eso, tenemos letras.
Además de eso, podríamos obtener colores.
Y vamos a suponer para hoy
que podemos obtener de audio y vídeo
y las cosas mucho más
sofisticado que eso.
>> Pero ahora vamos a considerar
cómo usamos esas entradas
y producir las
salidas ahora que tenemos
una forma de representar la información.
Bueno, necesitamos algo
llamado un algoritmo.
Una vez más, un conjunto de instrucciones
para la solución de algunos problemas
paso a step-- y la
más precisa, mejor.
>> Y así un ejemplo con el que los seres humanos son
ciertamente menos familiares en estos días,
pero no obstante es aún
con nosotros en el software,
es el proceso de buscar
a alguien en una guía telefónica.
>> Ahora, cada vez menos personas se conocen
año lo que esta reliquia en realidad está aquí.
Pero en mis tiempos,
esto era una libreta de teléfonos
con miles de páginas y números
y nombres de las personas de la A a la Z.

Thai: 
ไบต์เป็นแปดบิตหรือ 24 bits--
จะเป็นตัวแทนของสีที่น่ารังเกียจสวย
สีน้ำตาลหรือสีเหลืองที่นี่
และในบริบทที่แตกต่างกันสามารถเหล่านั้น
รูปแบบเดียวกันแน่นอนในศูนย์และคน
หมายถึงสิ่งที่สมบูรณ์
ที่แตกต่างกันได้เป็นอย่างดี
>> ดังนั้นตอนนี้เรามีวิธีการที่เป็นตัวแทนของ
ศูนย์ข้อมูลของผู้คนและ
ด้านบนของที่เราได้รับจดหมาย
ด้านบนของที่เราอาจจะได้สี
และสมมติว่าสำหรับวันนี้
ที่เราจะได้รับเสียงและวิดีโอ
และกิจกรรมอื่น ๆ อีกมากมาย
ที่มีความซับซ้อนกว่านั้น
>> แต่ตอนนี้ขอพิจารณา
วิธีที่เราใช้ปัจจัยการผลิตเหล่านั้น
และการผลิตเหล่านั้น
เอาท์พุทตอนนี้ที่เรามี
วิธีการเป็นตัวแทนของข้อมูลว่า
ดีที่เราต้องการบางสิ่งบางอย่าง
เรียกว่าอัลกอริทึม
อีกครั้งชุดของคำสั่ง
สำหรับการแก้ปัญหาบางอย่าง
ขั้นตอนโดย step-- และ
แม่นยำมากขึ้นดีกว่า
>> และเพื่อให้เป็นตัวอย่างที่มนุษย์
ยอมรับไม่คุ้นเคยวันนี้
แต่อย่างไรก็ตามยังคงเป็น
กับเราในซอฟต์แวร์
เป็นกระบวนการของการมองเห็น
ขึ้นคนที่อยู่ในสมุดโทรศัพท์
>> ตอนนี้คนน้อยลงและน้อยรู้กัน
ปีที่ระลึกสิ่งนี้จริงอยู่ที่นี่
แต่ย้อนกลับไปในวันของฉัน
นี้คือสมุดโทรศัพท์
มีหลายพันหน้าและตัวเลข
และชื่อของผู้คนจาก A ถึง Z

Dutch: 
een byte acht bits of 24 bits--
zou een vrij vervelende schaduw vertegenwoordigen
van bruin of hier geel.
En in verschillende contexten, kan deze
exact dezelfde patronen in nullen en enen
betekenen iets totaal
anders.
>> Dus hebben we nu een manier te vertegenwoordigen
information-- nullen en enen.
Op de top van dat, krijgen we brieven.
Op de top van dat, kunnen we kleuren te krijgen.
En laten we aannemen voor vandaag
dat we audio en video kunt krijgen
en dingen die er nog veel meer
geavanceerder dan dat.
>> Maar nu laten we eens kijken
hoe we die middelen
en produceren die
uitgangen nu dat we hebben
een manier te vertegenwoordigen die informatie.
Nou, iets wat we moeten
een algoritme genoemd.
Nogmaals, een reeks instructies
voor het oplossen van een probleem
stap voor step-- en de
preciezer, hoe beter.
>> En zo een voorbeeld waarmee de mens
weliswaar minder bekend zijn deze dagen,
maar toch blijft
bij ons in de software,
is het proces van kijken
up iemand in een telefoonboek.
>> Nu, minder en minder mensen kennen elkaar
jaar wat dit relikwie eigenlijk is hier.
Maar terug in mijn dag,
dit was een telefoonboek
met duizenden pagina's en nummers
en de mensen de namen van A tot Z.

iw: 
בייט הוא שמונה סיביות או 24 bits--
תייצג בגוון די מגעיל
חום או צהוב מכאן.
ובהקשרים שונים, יכל אותן
אותם דפוסים מדויקים אפסים ואחדים
אומר משהו לגמרי
שונה גם כן.
>> אז יש לנו עכשיו דרך לייצג
אפסים ואחדות information--.
נוסף על כך, אנו מקבלים מכתבים.
נוסף על כך, אנו עשויים לקבל צבעים.
ואם נניח להיום
שנוכל לקבל אודיו ווידאו
ודברים כל כך הרבה יותר
מתוחכם מזה.
>> אבל עכשיו הבה נבחן
האופן בו אנו משתמשים אלה תשומות
ולייצר אלה
פלטים עכשיו שיש לנו
דרך לייצג את המידע הזה.
ובכן, אנחנו צריכים משהו
קרא אלגוריתם.
שוב, סט של הוראות
לפתרון בעיה כלשהי
צעד אחר step-- ואת
ליתר דיוק, כן ייטב.
>> וכך דוגמא שבה בני האדם הוא
אמנם פחות מוכר בימים אלה,
אבל בכל זאת הוא עדיין
איתנו בתוכנה,
הוא תהליך של התבוננות
עד שמישהו בספר הטלפונים.
>> עכשיו, פחות ופחות אנשים מכירים אחד
שנה מה זה שיר ממש כאן.
אבל בחזרה בתקופתי,
זה היה ספר טלפונים
עם אלפי עמודים ומספרים
אבל שמותיהם של אנשים מן א 'עד ז'

Persian: 
یک بایت هشت بیت یا 24 bits-- است
یک سایه خیلی تند و زننده نشان
از قهوه ای یا زرد است.
و در زمینه های مختلف، می تواند آن
الگوهای دقیق در صفر و آنهایی که
معنی چیزی کاملا
مختلف نیز هست.
>> بنابراین ما در حال حاضر راهی است برای نشان
صفر information-- و آنهایی که.
در بالا از آن، ما حرف است.
در بالا از آن، ما ممکن است رنگ را دریافت کنید.
و اجازه دهید برای امروز فرض
که ما می توانیم های صوتی و تصویری از
و چیزهایی خیلی بیشتر
پیچیده تر از آن.
>> اما در حال حاضر اجازه دهید در نظر
چگونه ما استفاده از آن ورودی
و تولید آن
خروجی اکنون که ما به
راهی است برای نشان آن اطلاعات است.
خب، ما نیاز به چیزی
نام یک الگوریتم.
باز هم، مجموعه ای از دستورالعمل
برای حل بعضی از مشکل
گام به step-- و
دقیق تر، بهتر است.
>> و به این ترتیب به عنوان مثال با که انسان ها
مسلما کمتر آشنا این روزها،
اما با این وجود هنوز
با ما در نرم افزار،
روند به دنبال است
تا کسی که در دفترچه تلفن.
>> در حال حاضر، مردمی کمتر و کمتر می دانیم هر یک
سال چه این اثر در واقع است در اینجا.
اما در روز من،
این یک دفترچه تلفن بود
با هزاران صفحه و شماره
و نام افراد از A تا Z.

Danish: 
en byte er otte bits eller 24 bits--
ville udgøre en temmelig ubehagelig skygge
af brun eller gul her.
Og i forskellige sammenhænge, ​​kunne de,
nøjagtig samme mønstre i nuller og ettaller
betyde noget helt
anderledes så godt.
>> Så vi har nu en måde at repræsentere
oplysninger-- nuller og ettaller.
Oven i det, får vi breve.
Oven i det, kan vi få farver.
Og lad os antage, for i dag
at vi kan få lyd og video
og tingene så meget mere
sofistikeret end det.
>> Men lad os nu overveje
hvordan vi bruger disse input
og producere dem
udgange nu hvor vi har
en måde at repræsentere disse oplysninger.
Tja, vi har brug for noget
kaldes en algoritme.
Igen, et sæt instruktioner
for at løse nogle problem
trin step-- og
mere præcis, jo bedre.
>> Og så et eksempel, som mennesker er
ganske vist mindre kendte disse dage,
men ikke desto mindre er stadig
med os i software,
er processen med at se
up person i en telefonbog.
>> Nu, færre og færre folk ved hver
år, hvad denne levn faktisk er her.
Men tilbage i min dag,
dette var en telefonbog
med tusindvis af sider og tal
og folks navne fra A gennem Z.

Irish: 
Is beart ocht giotán nó 24 bits--
Bheadh ​​ionadaíocht a dhéanamh scáth deas olc
donn nó buí anseo.
Agus i gcomhthéacsanna éagsúla, d'fhéadfadh iad siúd
patrúin ceannann céanna in nialais agus cinn
ciallóidh rud éigin go hiomlán
éagsúla chomh maith.
>> Mar sin, ní mór dúinn anois ar bhealach a ionadaíonn
nialais information-- agus cinn.
Ar a bharr sin, a fháil againn litreacha.
Ar a bharr sin, d'fhéadfadh muid a fháil dathanna.
Agus a ligean ar glacadh leis le haghaidh lá atá inniu ann
gur féidir linn a fháil fuaime agus físe
agus rudaí i bhfad níos mó
sofaisticiúla ná sin.
>> Ach lig anois ar a mheas
conas linn a úsáid leis na hionchuir
agus a tháirgeadh siúd
aschur anois go bhfuil muid
ar bhealach a ionadaíonn fhaisnéis sin.
Bhuel, ní mór dúinn rud éigin
dtugtar algartaim.
Arís, sraith de threoracha
le réiteach fadhb éigin
céim ar step-- agus
níos cruinne, is amhlaidh is fearr.
>> Agus mar sin mar shampla a bhfuil daoine
admittedly níos lú ar an eolas na laethanta seo,
ach mar sin féin tá sé fós
le linn i bogearraí,
Is é an próiseas ag
suas duine éigin i leabhar gutháin.
>> Anois, tá a fhios lú agus níos lú folks gach
mbliana a bhfuil an iarsma ndáiríre anseo.
Ach ar ais i mo lá,
bhí sé seo ina leabhar teileafóin
leis na mílte leathanaigh agus uimhreacha
agus ainmneacha daoine ó A trí Z.

Haitian: 
yon multiple se uit Bits oswa 24 bits--
ta ka repwezante yon lonbraj bèl anbarasan
nan mawon oswa jòn isit la.
Ak nan kontèks diferan, te kapab sa yo
egzak modèl menm nan zewo ak moun yo
vle di yon bagay konplètman
diferan kòm byen.
>> Se konsa, nou gen kounye a yon fason pou reprezante
zewo information-- ak inite.
Sou tèt de sa, nou jwenn lèt yo.
Sou tèt de sa, nou ta ka jwenn koulè.
Li kite yo asime pou jodi a
ke nou ka jwenn odyo ak videyo
ak bagay sa yo pou pi plis
sofistike pase sa.
>> Men koulye a, se pou yo konsidere
ki jan nou sèvi ak sa yo entrain
epi ki pwodui moun
rezilta kounye a ke nou gen
yon fason pou reprezante enfòmasyon sa a.
Bon, nou bezwen yon bagay
rele yon algorithm.
Yon fwa ankò, yon seri enstriksyon
pou rezoud kèk pwoblèm
etap pa étape-la ak
plis presi, pi bon an.
>> Se konsa, yon egzanp ak ki moun yo se
Byensir mwens abitye jou sa yo,
men Alòske se toujou
avèk nou nan lojisyèl,
se pwosesis la nan kap
moute yon moun nan yon liv telefòn.
>> Koulye a, mwens epi mwens jan konnen chak
ane sa jan sa a aktyèlman se isit la.
Men, tounen nan jou m ',
sa a te yon liv telefòn
ak dè milye de paj ak nimewo
ak non moun la soti nan A jiska Z.

Afrikaans: 
'n byte is agt stukkies of 24 bits--
sou 'n mooi nare skaduwee verteenwoordig
bruin of hier geel.
En in verskillende kontekste, kan diegene
presies dieselfde patrone in nulle en ene
beteken iets heeltemal
verskillende sowel.
>> Dus het ons nou 'n manier te verteenwoordig
information-- nulle en ene.
Op die top van dat, kry ons briewe.
Op die top van daardie, kan ons kleure te kry.
En laat ons veronderstel vir vandag
dat ons klank en video kan kry
en dinge soveel meer
gesofistikeerd as dit.
>> Maar nou laat ons kyk na
hoe ons dit gebruik die insette
en produseer diegene
uitsette nou dat ons
'n manier om verteenwoordig daardie inligting.
Wel, iets moet ons
genoem 'n algoritme.
Weereens, 'n stel instruksies
vir die oplossing van 'n probleem
stap vir step-- en die
meer akkurate, hoe beter.
>> En so 'n voorbeeld waarmee mense
weliswaar minder bekende deesdae,
maar tog is nog steeds
saam met ons in sagteware,
is die proses van soek
up iemand in 'n telefoon boek.
>> Nou, al hoe minder mense ken mekaar
jaar wat hierdie oorblyfsel eintlik is hier.
Maar terug in my dag,
dit was 'n telefoon boek
met duisende bladsye en getalle
en mense se name uit 'n deur Z.

Latvian: 
baits ir astoņi biti vai 24 bits--
nozīmētu diezgan šķebinošs toni
no brūna vai dzeltena šeit.
Un dažādos kontekstos, varētu tos
Precīzi paši modeļi nullēm un uzņēmumiem
nozīmē kaut ko pilnīgi
atšķirīgs, kā arī.
>> Tātad mums ir tagad veids, pārstāvot
information-- nullēm un uzņēmumiem.
Papildus, ka, mēs vēstules.
Uz augšu, ka mēs varētu saņemt krāsas.
Un pieņemsim, uz šodienu
ka mēs varam iegūt audio un video
un lietas tik daudz
sarežģīta nekā.
>> Bet tagad pieņemsim apsvērt
kā mēs izmantot šos ieguldījumus
un ražot tās
izejas Tagad, kad esam
veids, kas pārstāv šo informāciju.
Nu, mums ir nepieciešams kaut ko
sauc algoritms.
Atkal norādījumu kopums
lai atrisinātu dažas problēmas
soli pa step-- un
precīzāk, jo labāk.
>> Un tā piemērs, ar kuru cilvēki ir
protams mazāk pazīstami šajās dienās,
bet tomēr joprojām
ar mums programmatūru,
ir process, looking
up kāds tālruņa grāmatu.
>> Tagad, mazāk un mazāk ļaudis zina katrs
gadā, ko šis relikts patiesībā ir šeit.
Bet atpakaļ manā dienā,
tas bija tālruņu grāmata
ar tūkstošiem lappušu un numuru
un cilvēku vārdus no A līdz Z.

Esperanto: 
bajto estas ok bitoj aŭ 24 bits--
reprezentus belan aĉa ombro
de bruna aŭ flava tie.
Kaj en malsamaj kuntekstoj, eble tiuj
ĝusta sama ŝablonoj en nuloj kaj
signifas ion tute
malsama ankaŭ.
>> Do ni havas nun maniero de reprezentado
information-- nuloj kaj aĵoj.
Sur supro de tiu, ni preni leterojn.
Sur supro de tiu, ni povus akiri koloroj.
Kaj ni supozu por hodiaŭ
ke ni povas akiri audio kaj vídeo
kaj aĵoj tiel plu
kompleksa ol tio.
>> Sed nun ni pripensu
kiel ni uzas tiujn enigoj
kaj produkti tiujn
eliroj nun ke ni havas
maniero reprezenti tiun informon.
Nu, ni devas ion
nomita algoritmo.
Denove, aro de instrukcioj
por solvi iun problemon
paŝon post step-- kaj la
pli preciza, la bona.
>> Kaj tiel ekzemplon per kiu homoj estas
Certe malpli familiara tiuj tagoj,
sed tamen ankoraŭ
kun ni en programaro,
Estas la procezo de rigardado
ĝis iu en telefono libro.
>> Nun, pli malmultaj kaj pli malmultaj homoj scias ĉiu
jaro kio tiu relikvo vere estas tie.
Sed reen en mia tago,
tio telefono libro
kun miloj de paĝoj kaj ciferoj
kaj popolaj nomoj de A tra Z.

Swedish: 
en byte är åtta bitar eller 24 bits--
skulle innebära en ganska otäck nyans
av brunt eller gult här.
Och i olika sammanhang, kunde de
exakt samma mönster i nollor och ettor
betyda något helt
annorlunda.
>> Så har vi nu ett sätt att representera
information-- nollor och ettor.
Ovanpå det, vi får brev.
Ovanpå det, kan vi få färger.
Och låt oss anta för dag
att vi kan få ljud och video
och saker så mycket mer
sofistikerad än så.
>> Men nu ska vi överväga
hur vi använder dessa ingångar
och framställning av sådana
utgångar nu att vi har
ett sätt att representera denna information.
Tja, vi behöver något
kallas en algoritm.
Återigen, en uppsättning instruktioner
för att lösa vissa problem
steg för step-- och
mer exakt, desto bättre.
>> Och så ett exempel som människor är
visserligen mindre kända dessa dagar,
men icke desto mindre är fortfarande
med oss ​​i programvara,
är processen att leta
upp någon i en telefonbok.
>> Nu, allt färre människor känner varandra
år vad denna relik faktiskt är här.
Men tillbaka i min dag,
Detta var en telefonbok
med tusentals sidor och siffror
och människors namn från A till Z.

Gujarati: 
એક બાઇટ આઠ બિટ્સ અથવા 24 bits-- છે
એક સુંદર બીભત્સ છાંયો પ્રતિનિધિત્વ કરશે
ભૂરા અથવા પીળા અહીં.
અને વિવિધ સંદર્ભોમાં, કરી શકે છે તે
zeros અને શૈલીઓનો ચોક્કસ જ પેટર્ન
કંઈક સંપૂર્ણપણે અર્થ
તેમજ અલગ છે.
>> તેથી અમે હવે રજૂ એક માર્ગ છે
information-- zeros અને મુદ્દાઓ પર પણ.
કે ટોચ પર, અમે અક્ષરો મળે છે.
કે ટોચ પર, અમે રંગો મળી શકે છે.
અને આજે માટે ધારે દો
અમે ઑડિઓ અને વિડિઓ મળી શકે છે
અને વસ્તુઓ જેથી વધુ
કરતાં આધુનિક.
>> પરંતુ હવે આપણે વિચાર કરીએ
કેવી રીતે અમે તે ઇનપુટ્સ ઉપયોગ
અને તે ઉત્પાદન
હવે આઉટપુટ હોય છે કે આપણે
તે માહિતી રજૂ એક માર્ગ.
વેલ, અમે કંઈક કરવાની જરૂર છે
એક અલ્ગોરિધમનો કહેવાય છે.
ફરીથી, સૂચનો સમૂહ
કેટલાક સમસ્યા ઉકેલવા માટે
step-- અને દ્વારા પગલું
વધુ ચોક્કસ, વધુ સારી.
>> અને તેથી એક ઉદાહરણ છે, જે સાથે માનવીઓ છે
બેશક ઓછા પરિચિત આ દિવસોમાં,
પરંતુ તેમ છતાં હજુ પણ છે
અમને સોફ્ટવેર સાથે,
જોઈ પ્રક્રિયા છે
એક ફોન પુસ્તક કોઈને.
>> હવે, ઓછા અને ઓછા જાણતા દરેક ખબર
વર્ષ શું આ રેલીક ખરેખર અહીં છે.
પરંતુ મારા પાછા દિવસ,
આ ફોન પુસ્તક હતું
પાનાંઓ અને નંબરો હજારો સાથે
અને ઝેડ મારફતે લોકો નામો

Urdu: 
ایک بائٹ آٹھ بٹس یا 24 bits-- ہے
ایک خوبصورت گندی سایہ کی نمائندگی کریں گے
کی بھوری یا یہاں زرد.
اور مختلف سیاق و سباق میں، کر سکتے تھے ان لوگوں کو
zeros اور ہیں میں بالکل وہی پیٹرنز
مکمل طور پر کچھ مطلب
اس کے ساتھ ساتھ مختلف.
>> تو کیا اب ہم نمائندگی کرنے کا ایک طریقہ ہے
information-- zeros اور ہیں.
اس کے اوپر، ہم حروف ملتا.
اس کے اوپر، ہم رنگ ہو سکتا ہے.
اور چلو آج کے لیے فرض کرتے ہیں
ہم آڈیو اور ویڈیو حاصل کر سکتے ہیں
اور چیزوں کو اتنا زیادہ
اس سے جدید ترین.
>> لیکن اب غور کرتے ہیں
ہم ان آدانوں کا استعمال کس طرح
اور ان لوگوں کی پیداوار
اب نتائج ہم ہے کہ
کہ معلومات کی نمائندگی کرنے کا ایک طریقہ.
ٹھیک ہے، ہم کچھ کی ضرورت ہے
ایک الگورتھم کو بلایا.
ایک بار پھر، صرف ہدایات کا ایک سیٹ
کچھ مسئلہ کو حل کرنے کے لئے
step-- اور کی طرف سے قدم
زیادہ عین مطابق، بہتر.
>> اور اس طرح ایک مثال ہے جس کے ساتھ انسان ہیں
اقرار بھی کم واقف ہے ان دنوں،
لیکن بہر حال اب بھی ہے
ہمارے سافٹ ویئر میں کے ساتھ،
دیکھنے کا عمل ہے
ایک فون کی کتاب میں کسی کو.
>> ابھی، کم اور کم لوگوں کو ہر جانتے
سال یہ کیا اوشیش اصل میں یہاں ہے.
لیکن میرا دن میں واپس،
یہ ایک فون بک تھی
صفحات اور نمبر کے ہزاروں کے ساتھ
اور Z. ذریعے ایک سے لوگوں کے نام

Modern Greek (1453-): 
ένα byte είναι οκτώ bits ή 24 bits--
θα αποτελέσει ένα πολύ άσχημη σκιά
του καφέ ή κίτρινο εδώ.
Και σε διαφορετικά πλαίσια, θα μπορούσε εκείνων
ακριβώς την ίδια μοτίβα σε μηδενικά και μονάδες
σημαίνει κάτι εντελώς
διαφορετική, καθώς και.
>> Έτσι, έχουμε τώρα ένα τρόπο που αντιπροσωπεύουν
περιεχόμενο-- μηδενικά και μονάδες.
Στην κορυφή του ότι, παίρνουμε γράμματα.
Στην κορυφή του ότι, θα μπορούσε να πάρει τα χρώματα.
Και ας υποθέσουμε ότι για σήμερα
ότι μπορούμε να πάρουμε ήχου και βίντεο
και τα πράγματα τόσο πολύ περισσότερο
εξελιγμένα από αυτό.
>> Αλλά τώρα ας εξετάσουμε
πώς χρησιμοποιούμε αυτές τις εισόδους
και να παράγει εκείνους
εξόδους τώρα που έχουμε
ένας τρόπος που αντιπροσωπεύει τις πληροφορίες αυτές.
Λοιπόν, χρειαζόμαστε κάτι
που ονομάζεται ένας αλγόριθμος.
Και πάλι, ένα σύνολο οδηγιών
για την επίλυση κάποιου προβλήματος
βήμα step-- και η
Πιο συγκεκριμένα, τόσο το καλύτερο.
>> Και έτσι ένα παράδειγμα με το οποίο οι άνθρωποι είναι
ομολογουμένως λιγότερο εξοικειωμένοι αυτές τις μέρες,
αλλά παρ 'όλα αυτά εξακολουθεί να είναι
μαζί μας στο λογισμικό,
είναι η διαδικασία που αναζητούν
μέχρι κάποιος σε ένα τηλεφωνικό κατάλογο.
>> Τώρα, όλο και λιγότεροι άνθρωποι γνωρίζουν κάθε
έτος τι είναι αυτό το λείψανο στην πραγματικότητα είναι εδώ.
Αλλά πίσω στην ημέρα μου,
αυτό ήταν ένα τηλεφωνικό
με χιλιάδες σελίδες και αριθμών
και τα ονόματα των ανθρώπων από το Α έως Ζ

Norwegian: 
en byte er åtte bits eller 24 bits--
vil representere en ganske stygg skygge
av brune eller gule her.
Og i ulike sammenhenger, kunne de
eksakt samme mønster i nuller og enere
bety noe helt
annerledes også.
>> Så vi har nå en måte å representere
opplysninger, nuller og enere.
På toppen av det, får vi brev.
På toppen av det, kan vi få farger.
Og la oss anta for i dag
at vi kan få lyd og video
og ting så mye mer
sofistikert enn det.
>> Men nå la oss vurdere
hvordan vi bruker disse innganger
og produsere de
utganger nå som vi har
en måte å representere denne informasjonen.
Vel, vi trenger noe
kalt en algoritme.
Igjen, et sett med instruksjoner
for å løse noen problem
trinn step-- og
mer presis, jo bedre.
>> Og så et eksempel som mennesker er
riktignok mindre kjente i disse dager,
men likevel er fortsatt
med oss ​​i programvare,
er prosessen med å se
opp noen i en telefonkatalog.
>> Nå, færre og færre folk kjenner hverandre
år hva denne relikvien faktisk er her.
Men tilbake i min tid,
dette var en telefonbok
med tusenvis av sider og tall
og folks navn fra A til Z.

Catalan: 
un byte és vuit bits o 24 bits--
representaria un to bastant desagradable
de color marró o groc aquí.
I en diferents contextos, els vaig poder
exactament els mateixos patrons en zeros i uns
significa alguna cosa completament
diferent també.
>> Així que ara tenim una forma de representar
zeros i uns. informació--
A més d'això, tenim lletres.
A més d'això, podríem obtenir colors.
I anem a suposar per avui
que podem obtenir d'àudio i vídeo
i les coses molt més
sofisticat que això.
>> Però ara considerarem
com fem servir aquestes entrades
i produir les
sortides ara que tenim
una forma de representar la informació.
Bé, necessitem alguna cosa
anomenat un algoritme.
Un cop més, un conjunt d'instruccions
per a la solució d'alguns problemes
pas a step-- i la
més precisa, millor.
>> I així un exemple amb el qual els éssers humans són
certament menys familiars en aquests dies,
però tot i això és encara
amb nosaltres al programari,
és el procés de buscar
a algú en una guia telefònica.
>> Ara, cada vegada menys persones es coneixen
any el que aquesta relíquia en realitat és aquí.
Però en els meus temps,
això era una llibreta de telèfons
amb milers de pàgines i números
i noms de les persones de l'A a la Z.

Maltese: 
byte huwa tmien bits jew 24 bits--
tirrappreżenta dell pretty diżgustanti
tal kannella jew isfar hawn.
U f'kuntesti differenti, tista dawk
istess xejriet eżatt fl żerijiet u dawk
tfisser xi ħaġa kompletament
differenti kif ukoll.
>> Allura aħna għandna issa mod ta 'tirrappreżenta
żero information-- u dawk.
Barra minn dan, irridu jiksbu l-ittri.
Barra minn dan, nistgħu jiksbu kuluri.
U ejja nassumu għal-lum
li nistgħu nibdew awdjo u vidjo
u l-affarijiet tant aktar
sofistikata minn dik.
>> Imma issa ejja jikkunsidraw
kif nużaw dawk l-inputs
u jipproduċu dawk
outputs issa li għandna
mod ta jirrappreżentaw dik l-informazzjoni.
Ukoll, għandna bżonn xi ħaġa
imsejħa algoritmu.
Għal darb'oħra, sett ta 'struzzjonijiet
sabiex isolvi xi problema
pass step-- u l-
aktar preċiżi, l-aħjar.
>> U hekk eżempju magħhom bnedmin huma
ċertament inqas familjari f'dawn il-jiem,
iżda madankollu hija għadha
magħna fis-software,
huwa l-proċess ta tfittex
up xi ħadd fil-ktieb tat-telefon.
>> Issa, anqas u anqas nies jafu lil
sena liema dan relikwa fil-fatt hu hawnhekk.
Iżda lura fil-jum tiegħi,
dan kien ktieb tat-telefon
ma 'eluf ta' paġni u numri
u l-ismijiet tan-nies mill A permezz Z.

Icelandic: 
bæti er átta bita eða 24 bits--
myndi tákna nokkuð viðbjóðslegur skugga
á brúnt eða gult hér.
Og í mismunandi samhengi, gæti þá
Nákvæmlega sömu mynstur í núllum og sjálfur
meina eitthvað alveg
mismunandi eins og heilbrigður.
>> Þannig að við höfum nú leið fulltrúi
information-- núll og sjálfur.
Á toppur af þessi, fáum við bréf.
Á toppur af þessi, gætum við fengið litum.
Og við skulum gera ráð fyrir í dag
að við getum fengið hljóð og vídeó
og það svo margt fleira
flóknari en það.
>> En nú skulum íhuga
hvernig við notum þau aðföng
og framleiða þær
framleiðsla Nú þegar við höfum
leið fulltrúi þær upplýsingar.
Jæja, þurfum við eitthvað
kallast algrím.
Aftur, a setja af leiðbeiningar
til að leysa nokkur vandamál
skref step-- og
nákvæmari, því betra.
>> Og svo dæmi sem menn eru
að vísu minna kunnugleg þessa dagana,
en engu að síður er enn
með okkur í hugbúnaði,
er ferli útlit
upp einhvern í símaskránni.
>> Nú, færri og færri fólk veit hver
ári hvað þetta forngripur raun er hér.
En aftur í degi mínum,
þetta var símaskrá
með þúsundir síðna og tölur
og nöfn fólks frá A til Z.

Polish: 
bajt to osiem bitów lub 24 bits--
stanowiłoby dość paskudny odcień
brązowa lub żółta tutaj.
Iw różnych kontekstach, można te
dokładnie te same wzory w zer i jedynek
oznaczać coś zupełnie
różne, jak również.
>> Więc mamy teraz sposób reprezentowania
information-- zer i jedynek.
Poza tym, mamy liter.
Poza tym, możemy uzyskać kolory.
I załóżmy, że na dzisiaj
że możemy uzyskać audio i wideo
i rzeczy o wiele więcej
wyrafinowane niż to.
>> Ale teraz rozważmy
jak korzystać z tych wejść
i produkować te
Wyjścia teraz, że mamy
sposób przedstawiania tych informacji.
Cóż, musimy coś
zwany algorytm.
Ponownie, zestaw instrukcji
dla rozwiązania jakiś problem
krok po step-- i
Dokładniej, tym lepiej.
>> I tak przykład, z którymi ludzie są
wprawdzie mniej znane w tych dniach,
niemniej jednak nadal jest
z nami w zakresie oprogramowania,
Jest to proces poszukiwania
się kogoś w książce telefonicznej.
>> Teraz coraz mniej ludzi znamy
lat, co to właściwie jest reliktem tutaj.
Ale w moim dniu,
była to książka telefoniczna
z tysięcy stron i numerów
i imiona ludzi od A do Z.

French: 
est un octet de huit bits ou 24 bits--
représenterait une nuance assez méchant
de brun ou jaune ici.
Et dans des contextes différents, pourraient être ces
exactement les mêmes motifs dans zéros et de uns
signifie quelque chose de complètement
différente aussi.
>> Donc, nous avons maintenant une façon de représenter
zéros et de uns information--.
En plus de cela, nous recevons des lettres.
En plus de cela, nous pourrions obtenir des couleurs.
Et supposons pour aujourd'hui
que nous pouvons obtenir audio et vidéo
et les choses tellement plus
sophistiqué que cela.
>> Mais maintenant, nous allons examiner
comment nous utilisons ces entrées
et de produire les
sorties Maintenant que nous avons
un moyen de représenter cette information.
Eh bien, nous avons besoin de quelque chose
un algorithme appelé.
Encore une fois, un ensemble d'instructions
pour résoudre un problème
et par l'étape step-- la
Plus précisément, le mieux.
>> Et ainsi, par exemple, avec laquelle les humains sont
certes moins connus de nos jours,
mais est néanmoins toujours
avec nous dans le logiciel,
est le processus de recherche
jusqu'à quelqu'un dans un annuaire téléphonique.
>> Maintenant, de moins en moins de gens se connaissent
ans ce que cette relique est en fait ici.
Mais de retour dans ma journée,
ce fut un livre de téléphone
avec des milliers de pages et les numéros
et les noms des personnes de A à Z.

Bengali: 
একটি বাইট আট বিট বা 24 bits-- হয়
একটি প্রশংসনীয় কদর্য আলোছায়া উপস্থাপনের
বাদামি বা এখানে হলুদ.
আর বিভিন্ন প্রসঙ্গে, পারা সেই
zeros এবং বেশী সঠিক একই নিদর্শন
কিছু সম্পূর্ণরূপে মানে
পাশাপাশি বিভিন্ন.
>> সুতরাং আমরা এখন প্রতিনিধিত্বমূলক একটি উপায় আছে
information-- zeros এবং বেশী.
যে উপরে, আমরা চিঠি পেতে.
যে উপরে, আমরা রং পেতে পারে.
এবং আজকের জন্য অনুমান করা যাক
আমরা অডিও এবং ভিডিও পেতে পারেন যে
এবং জিনিষ আরও অনেক কিছু
যে চেয়ে অত্যাধুনিক.
>> কিন্তু এখন এর বিবেচনা করা যাক
কিভাবে আমরা যারা ইনপুট ব্যবহার
এবং ঐ উত্পাদন
এখন আউটপুট আছে আমরা
যে তথ্য প্রতিনিধিত্বমূলক একটি উপায়.
ভাল, আমরা কিছু প্রয়োজন
একটি অ্যালগরিদম নামক.
আবার, নির্দেশাবলীর একটি সেট
কিছু সমস্যা সমাধানের জন্য
step-- এবং ধাপে
আরো সুনির্দিষ্ট, ভাল.
>> আর তাই একটি উদাহরণ যা দিয়ে মানুষ
নিঃসন্দেহে কম পরিচিত এই দিন,
কিন্তু তবু এখনও
আমাদের সফ্টওয়্যার সঙ্গে,
খুঁজছেন প্রক্রিয়া
একটা ফোনবুক মধ্যে কেউ আপ.
>> এখন, কম এবং কম ভাবেন প্রতিটি জানি
বছর কি এই ধ্বংসাবশেষ আসলে এখানে নেই.
কিন্তু আমার আবার দিন,
এই একটা ফোনবুক ছিল
পৃষ্ঠাগুলি এবং সংখ্যার হাজার হাজার সঙ্গে
এবং মাধ্যমে জেড A থেকে মানুষ এর নাম

Albanian: 
një byte është tetë bit ose 24 bits--
do të përfaqësojë një hije mjaft të keqe
i kafe apo të verdhë këtu.
Dhe në kontekste të ndryshme, mund ata
njëjtat modele saktë në zero dhe ato
do të thotë diçka krejtësisht
të ndryshme si.
>> Pra, ne kemi tani një mënyrë për të përfaqësuar
zero information-- dhe ato.
Në krye të kësaj, kemi marrë letra.
Në krye të kësaj, ne mund të marrë ngjyra.
Dhe le të supozojmë për sot
që ne mund të merrni audio dhe video
dhe gjëra shumë më shumë
sofistikuar se kaq.
>> Por tani le të konsiderojmë
se si ne i përdorim ato inpute
dhe për të prodhuar ato
Rezultatet tani që ne kemi
një mënyrë për të përfaqësuar këtë informacion.
E pra, ne kemi nevojë për diçka
quajtur një algoritmi.
Përsëri, një grup i udhëzime
për zgjidhjen e disa probleme
hap step-- dhe
më të saktë, më të mirë.
>> Dhe kështu një shembull me të cilën njerëzit janë të
pa dyshim më pak të njohura këto ditë,
por megjithatë është ende
me ne në software,
është procesi i kërkuar
up dikush në një libër telefoni.
>> Tani, gjithnjë e më pak njerëz e njohin njëri-
Vitin që kjo relike të vërtetë është këtu.
Por përsëri në ditën e mia,
ky ishte një libër i telefonit
me mijëra faqe dhe numrat
dhe emrat e njerëzve nga A nëpërmjet Z.

Filipino: 
isang byte ay walong bits o 24 bits--
ay kumakatawan sa isang pretty pangit lilim
ng kayumanggi o dilaw dito.
At sa iba't ibang konteksto, maaari mga
eksaktong parehong pattern sa mga zero at mga
ibig sabihin isang bagay na ganap
iba't ibang mga pati na rin.
>> Kaya kami ay may na ngayon ng isang paraan ng kumakatawan
information-- zero at mga.
Sa itaas ng na, makakakuha tayo ng mga titik.
Sa itaas ng na, maaari naming makakuha ng mga kulay.
At sabihin ipinapalagay para sa araw
na maaari naming makakuha ng mga audio at video
at mga bagay na kaya marami pang iba
sopistikadong kaysa sa na.
>> Ngunit ngayon sabihin isaalang-alang
kung paano namin gamitin ang mga inputs
at makagawa ng mga
outputs ngayon na kami ay may
isang paraan ng kumakatawan na impormasyon.
Well, kailangan namin ng isang bagay
tinatawag na isang algorithm.
Muli, isang hanay ng mga tagubilin
para sa paglutas ng ilang mga problema
hakbang-step-- at ang
mas tiyak, ang mas mahusay.
>> At kaya isang halimbawa na kung saan ang mga tao ay
admittedly mas pamilyar ang mga araw na ito,
ngunit gayunman ay pa rin
kahit nang nasa software,
ay ang proseso ng naghahanap
up ng isang tao sa isang phone book.
>> Ngayon, mas kaunting at mas kaunting mga tao malaman ng bawat
taon kung ano ang banal na alaala talaga dito.
Ngunit bumalik sa aking araw,
ito ay isang phone book
Libu-libong ng mga pahina at mga numero
at mga tao ang mga pangalan mula sa A sa pamamagitan Z.

Lithuanian: 
baitas yra aštuoni bitai arba 24 bits--
reikštų gana bjaurus atspalvis
rudos arba geltonos čia.
Ir skirtinguose kontekstuose, galėtų tie
Tikslios patys modeliai nulių ir
reiškia kažką visiškai
taip pat skiriasi.
>> Taigi, mes turime dabar atstovavimo būdas
informacija-- nulių ir.
Viršuje, kad, kurią mes gauname laiškus.
Viršuje, kad mes galime gauti spalvas.
Ir tarkime šiandien
kad mes galime gauti garso ir vaizdo
ir dalykų tiek daug
sudėtingas, kad ne.
>> Bet dabar aptarkime
kaip mes naudojame tuos įėjimus
ir gamina tie
išėjimai Dabar, mes turime
atvaizdavimo šią informaciją būdas.
Na, mes turime kažką
vadinamas algoritmas.
Vėlgi, skirtų instrukcijų rinkinys
sprendžiant tam tikrą problemą
žingsnis po step-- ir
tiksliau, tuo geriau.
>> Ir taip pavyzdys, su kuriuo žmonės yra
Tiesa mažiau susipažinę šių dienų,
bet vis dar
su mumis programinei įrangai,
yra ieško procesas
iki kažkas telefonų knygoje.
>> Dabar, vis mažiau ir mažiau žmonių žino vienas
metų, kas tai reliktas iš tikrųjų yra čia.
Bet atgal į mano dieną,
tai buvo Telefonų knyga
su tūkstančiais puslapių ir numeriai
ir žmonių vardus iš A iki Z.

Hindi: 
एक बाइट आठ बिट या 24 bits-- है
एक बहुत बुरा छाया का प्रतिनिधित्व करेगा
के भूरे या यहां पीला।
और विभिन्न संदर्भों में, उन सकते हैं
शून्य और लोगों में सटीक एक ही पैटर्न
पूरी तरह से कुछ मतलब
के रूप में अच्छी तरह से अलग है।
>> तो क्या अब हम का प्रतिनिधित्व करने का एक तरीका है
information-- शून्य और लोगों।
उस के शीर्ष पर, हम पत्र मिलता है।
उस के शीर्ष पर, हम रंग मिल सकता है।
और हम आज के लिए मान लेते हैं
हम ऑडियो और वीडियो प्राप्त कर सकते हैं कि
और बातें इतना अधिक
उस से भी परिष्कृत।
>> लेकिन अब के विचार
कैसे हम उन आदानों का उपयोग
और उन का उत्पादन
अब outputs है कि हम
कि जानकारी का प्रतिनिधित्व करने का एक तरीका है।
खैर, हम कुछ करने की जरूरत
एक एल्गोरिथ्म बुलाया।
फिर, निर्देशों का एक सेट
कुछ समस्या को सुलझाने के लिए
step-- और से कदम
अधिक सटीक, बेहतर है।
>> और तो एक उदाहरण के साथ जो इंसान हैं
बेशक कम परिचित इन दिनों,
लेकिन इसके बावजूद अभी भी है
अमेरिकी सॉफ्टवेयर के साथ,
तलाश की प्रक्रिया है
एक फोन की किताब में किसी को।
>> अब, और कम से कम लोगों को पता है कि प्रत्येक
क्या इस साल अवशेष वास्तव में यहाँ है।
लेकिन मेरा दिन में वापस,
इस एक फोन की किताब थी
पृष्ठों और संख्या के हजारों के साथ
और जेड के माध्यम से एक से लोगों के नाम

Yiddish: 
אַ בייט איז אַכט ביטן אָדער 24 ביצ--
וואָלט פאָרשטעלן אַ שיין פּאַסקודנע שאָטן
פון ברוין אָדער געל דאָ.
און אין פאַרשידענע קאַנטעקסץ, קען יענע
פּינטלעך זעלביקער פּאַטערנז אין זעראָס און אָנעס
מיינען עפּעס גאָר
אַנדערש ווי געזונט.
>> אַזוי מיר האָבן איצט אַ וועג פון רעפּריזענטינג
ינפאָרמאַטיאָנ-- זעראָס און אָנעס.
אויף שפּיץ פון אַז, מיר באַקומען אותיות.
אויף שפּיץ פון אַז, מיר זאל באַקומען פֿאַרבן.
און לאָזן ס יבערנעמען פֿאַר הייַנט
אַז מיר קענען באַקומען אַודיאָ און ווידעא
און דאס אַזוי פיל מער
sophisticated ווי אַז.
>> אבער איצט לאָזן ס באַטראַכטן
ווי מיר נוצן די ינפּוץ
און פּראָדוצירן יענע
אַוטפּוץ איצט אַז מיר האָבן
אַ וועג פון רעפּריזענטינג אַז אינפֿאָרמאַציע.
נו, מיר דאַרפֿן עפּעס
גערופֿן אַ אַלגערידאַם.
ווידער, אַ סכום פון ינסטראַקשאַנז
פֿאַר סאַלווינג עטלעכע פּראָבלעם
שריט דורך סטעפּ-- און די
מער גענוי, די בעסער.
>> און אַזוי אַ בייַשפּיל מיט וואָס יומאַנז זענען
אַדמיטידלי ווייניקער באַקאַנט די טעג,
אָבער נאַנדאַלעס איז נאָך
מיט אונדז אין ווייכווארג,
איז דער פּראָצעס פון קוקן
אַרויף עמעצער אין אַ טעלעפאָנירן בוך.
>> איצט, ווייניקערע און ווייניקערע folks וויסן יעדער
יאָר וואָס דעם רעליק אַקטשאַוואַלי איז דאָ.
אבער צוריק אין מיין טאָג,
דאָס איז געווען אַ טעלעפאָנירן בוך
מיט טויזנטער פון בלעטער און נומערן
און מענטשן ס נעמען פֿון אַ דורך ז

Russian: 
байт восемь бит или 24 bits--
будет представлять собой довольно неприятный оттенок
коричневого или желтого.
И в разных контекстах, может те,
Точно такие же узоры в нулей и единиц
значит что-то совершенно
отличается также.
>> Таким образом, мы имеем теперь способ представления
information-- нулей и единиц.
Кроме того, мы получаем письма.
Кроме того, мы могли бы получить цвета.
И давайте предположим, на сегодняшний день
что мы можем получить аудио и видео
и вещи гораздо больше
сложные, чем это.
>> Но теперь давайте рассмотрим
как мы используем эти входы
и производить те
Выходы Теперь, когда мы
способ представления этой информации.
Ну, нам нужно что-то
называется алгоритмом.
Опять же, это набор инструкций
для решения некоторые проблемы
шаг за step-- и
Точнее, тем лучше.
>> И так пример, с которым люди
по общему признанию менее знакомые в эти дни,
но тем не менее по-прежнему
с нами в программном обеспечении,
это процесс поиска
до кого-то в телефонной книге.
>> Теперь, все меньше и меньше люди знают друг
год, что эта реликвия на самом деле здесь.
Но вернемся в мой день,
это было телефонной книги
с тысячами страниц и номеров
и имена людей из A до Z.

Portuguese: 
é um byte de oito bits ou 24 bits--
representaria um tom bastante desagradável
de marrom ou amarelo aqui.
E em diferentes contextos, poderia aqueles
mesmos padrões exatos em zeros e uns
significar algo completamente
diferente bem.
>> Portanto, temos agora uma maneira de representar
zeros e uns information--.
Em cima disso, nós receber cartas.
Além disso, podemos obter cores.
E vamos supor para hoje
que podemos obter áudio e vídeo
e as coisas muito mais
sofisticado do que isso.
>> Mas agora vamos considerar
como usamos essas entradas
e produzir aqueles
saídas Agora que temos
uma forma de representar essa informação.
Bem, precisamos de algo
chamado um algoritmo.
Mais uma vez, um conjunto de instruções
para resolver algum problema
passo a step-- eo
Mais precisamente, o melhor.
>> E assim um exemplo com o qual os seres humanos são
reconhecidamente menos familiares nos dias de hoje,
mas mesmo assim ainda é
conosco em software,
é o processo de procura
-se alguém em um livro de telefone.
>> Agora, cada vez menos pessoas se conhecem
ano que esta relíquia, na verdade, está aqui.
Mas de volta no meu dia,
este foi um livro de telefone
com milhares de páginas e números
e os nomes das pessoas de A a Z.

Korean: 
바이트는 8 비트 또는 24 bits--입니다
꽤 불쾌한 그늘을 나타내는 것
갈색 또는 여기에 노란색.
그리고 다른 상황에서, 수 그
0과 1의 동일한 패턴
완전히 뭔가 의미
뿐만 아니라 다른.
>> 그래서 우리는 표현의 지금 방법이
information-- 0과 1.
그 꼭대기에, 우리는 편지를 얻을.
그 꼭대기에, 우리는 색상을 얻을 수 있습니다.
그리고의 오늘은 가정하자
우리는 오디오 및 비디오를 얻을 수 있다는
사물 훨씬 더
보다 정교한.
>> 하지만 지금의 고려하자
우리는 이러한 입력을 사용하는 방법
그 생산
우리가 가지고 지금 출력
이러한 정보를 표현하는 방법.
음, 우리는 뭔가가 필요
알고리즘이라고합니다.
지침의 다시 세트
어떤 과제를 해결
step--과에 의해 단계
더 정확하게, 더 나은.
>> 그리고있는 인간은 예입니다
인정 하듯이 덜 익숙한 요즘,
하지만 그럼에도 불구하고 여전히
소프트웨어에서 우리와 함께,
찾는 과정이다
전화 번호부에있는 사람입니다.
>> 이제 줄어들고 사람들은 각 알고
이 유물은 실제로 여기에 무엇을 해.
그러나 나의 하루,
이 전화 번호부이었다
페이지와 숫자의 수천
와 Z를 통해 사람들의 이름

Tamil: 
ஒரு பைட் எட்டு பிட்கள் அல்லது 24 பிட்கள் உள்ளது
ஒரு அழகான மோசமான நிழல் பிரதிநிதித்துவம் வேண்டும்
பழுப்பு அல்லது இங்கே மஞ்சள்.
மற்றும் வெவ்வேறு சூழல்களில், விட்டவர்களில்
பூஜ்ஜியங்களைக் மற்றும் தான் அதே வடிவங்கள்
முற்றிலும் ஏதாவது அர்த்தம்
அத்துடன் பல்வேறு.
>> எனவே நாம் குறிக்கும் இப்போது ஒரு வழி வேண்டும்
information-- பூஜ்ஜியங்களைக் மற்றும் தான்.
அந்த மேல், நாம் கடிதங்கள் கிடைக்கும்.
அந்த மேல், நாங்கள் நிறங்கள் வந்துவிடும்.
மற்றும் இன்று கருதி நாம்
நாங்கள் ஆடியோ மற்றும் வீடியோ பெற முடியும் என்று
மற்றும் விஷயங்கள் மிகவும் அதிகமாக
என்று விட அதிநவீன.
>> ஆனால் இப்போது நாம் சிந்திக்கலாம்
நாங்கள் அந்த உள்ளீடுகள் பயன்படுத்த எப்படி
மற்றும் அந்த உற்பத்தி
இப்போது வெளிப்பாடுகள் நாம் அந்த
என்று தகவல் குறிக்கும் ஒரு வழி.
சரி, நாம் ஏதாவது தேவை
ஒரு வழிமுறை என அழைக்கப்பட்டது.
மீண்டும், ஒரு அறிவுறுத்தல்கள் தொகுப்பு
சில பிரச்சனையை தீர்க்கும்
step-- மற்றும் மூலம் நடவடிக்கை
இன்னும் துல்லியமான, சிறந்த.
>> அதனால் ஒரு உதாரணம் இது மனிதர்கள்
ஒப்புக்கொண்டபடி குறைந்த தெரிந்திருந்தால் இந்த நாட்களில்,
இருந்த போதிலும் ஆகிறது
மென்பொருள் நமக்கு,
தேடும் செயல்முறை ஆகும்
ஒரு தொலைபேசி புத்தகத்தில் யாரோ.
>> இப்போது, குறைவான மற்றும் குறைவான எல்லோரும் ஒவ்வொரு தெரியும்
ஆண்டு என்ன இந்த வாழிட உண்மையில் இங்கே உள்ளது.
ஆனால் மீண்டும் என் நாள்,
இந்த ஒரு தொலைபேசி புத்தகம் இருந்தது
பக்கங்கள் மற்றும் எண்கள் ஆயிரக்கணக்கான
மற்றும் இசட் மூலம் ஒரு இருந்து மக்களின் பெயர்கள்

Chinese: 
一个字节是8比特或24 bits--
将是一个非常讨厌的树荫
棕色或黄色在这里。
而在不同的背景下，那些能
在零和的完全一样的模式
完全意味着什么
不同的。
>> 所以我们现在代表的办法
information--零和一。
最重要的是，我们收到信件。
最重要的是，我们可能得到的颜色。
让我们假设今天
我们可以得到的音频和视频
与事这么多
复杂的比。
>> 但是，现在让我们考虑
我们如何使用这些投入
而生产这些
输出现在我们有
表示该信息的方式。
好了，我们需要的东西
所谓的算法。
再次，一组指令
为解决一些问题
一步step--和
更精确，效果更好。
>> 所以，一个例子与人类
诚然不太熟悉的这些天，
但尽管如此仍
与我们的软件，
是看过程
了有人在电话簿。
>> 现在，越来越少的人知道每个
今年这是什么遗物实际上是在这里。
但是，早在我的一天，
这是一个电话簿
与成千上万的网页和电话号码
和人民从A名称到Z.

Turkish: 
Bir bayt sekiz bit veya 24 bits-- olduğunu
oldukça kötü bir gölge temsil edecek
kahverengi ya da burada sarı.
Ve farklı bağlamlarda, olabilir o
sıfır ve olanlar aynı desen
Tamamen bir şey demek
yanı sıra farklı.
>> Bu yüzden temsil şimdi bir yol var
Bilgileri-- sıfırlar ve olanları.
Bunun üzerine, biz mektuplar alıyorum.
Bunun üzerine, biz renkleri alabilirsiniz.
Ve en bugünlük varsayalım
Biz ses ve video alabilirsiniz
ve işler çok daha
Bunun dışında sofistike.
>> Ama şimdi en düşünelim
Biz bu girdileri nasıl kullandıklarını
ve bu üretmek
Elimizdeki şimdi çıkışlar
bu bilgileri temsil eden bir yoludur.
Peki, biz bir şey lazım
bir algoritma denir.
talimatlar Yine, bir dizi
Bazı sorunun çözümü için
step-- ve adım
daha hassas, daha iyi.
>> Ve böylece hangi ile insanların bir örnektir
kuşkusuz daha az tanıdık bugünlerde,
ama yine de hala
yazılımda bize birlikte,
seyir sürecidir
Bir telefon rehberi birisi kadar.
>> Şimdi, daha az ve daha az millet her tanımak
Bu kalıntı aslında burada ne yıl.
Ama geri Benim zamanımda,
Bu bir telefon kitap oldu
sayfaları ve sayıları binlerce
ve Z. ile A insanların isimleri

Indonesian: 
byte adalah delapan bit atau 24 bits--
akan mewakili warna yang cukup buruk
coklat atau kuning di sini.
Dan dalam konteks yang berbeda, bisa mereka
persis pola yang sama di nol dan satu
berarti sesuatu yang sama sekali
berbeda juga.
>> Jadi kita sekarang memiliki cara untuk mewakili
nol informasi-- dan orang-orang.
Di atas semua itu, kita mendapatkan surat.
Di atas semua itu, kita mungkin mendapatkan warna.
Dan mari kita asumsikan untuk hari ini
bahwa kita bisa mendapatkan audio dan video
dan hal-hal jauh lebih
canggih dari itu.
>> Tapi sekarang mari kita pertimbangkan
bagaimana kita menggunakan mereka input
dan menghasilkan orang-orang
output sekarang kita memiliki
cara untuk mewakili informasi tersebut.
Nah, kita membutuhkan sesuatu
disebut algoritma.
Sekali lagi, satu set instruksi
untuk memecahkan beberapa masalah
langkah demi step-- dan
lebih tepat, lebih baik.
>> Dan jadi contoh dengan yang manusia
diakui kurang akrab hari ini,
tapi tetap saja masih
dengan kami dalam perangkat lunak,
adalah proses mencari
up seseorang di buku telepon.
>> Sekarang, semakin sedikit orang tahu setiap
tahun apa peninggalan ini sebenarnya ada di sini.
Tapi kembali pada hari saya,
ini adalah buku telepon
dengan ribuan halaman dan nomor
dan nama orang dari A sampai Z.

Arabic: 
بايت ثمانية بت أو 24 bits--
سيمثل الظل سيئة جدا
من اللون البني أو الأصفر هنا.
وفي سياقات مختلفة، يمكن أن تلك
نفس الأنماط الدقيقة في الآحاد والأصفار و
يعني شيء تماما
تختلف أيضا.
>> لذلك لدينا الآن وسيلة لتمثيل
الآحاد والأصفار والمعلومات--.
وعلاوة على ذلك، وحصلنا على الحروف.
وعلاوة على ذلك، فإننا قد تحصل على الألوان.
ودعونا نفترض لهذا اليوم
أن نتمكن من الحصول على الصوت والفيديو
وأكثر الأمور كثيرا
تعقيدا من ذلك.
>> ولكن الآن دعونا النظر
كيف يمكننا استخدام هذه المدخلات
وتنتج تلك
مخرجات الآن أن لدينا
وسيلة لتمثيل تلك المعلومات.
حسنا، نحن بحاجة الى شيء
دعا خوارزمية.
مرة أخرى، مجموعة من التعليمات
من أجل حل بعض المشاكل
خطوة step-- و
أكثر دقة، كلما كان ذلك أفضل.
>> وهكذا مثال الذي البشر
من المسلم به أن أقل شيوعا في هذه الأيام،
ولكن على الرغم من ذلك لا يزال
معنا في البرنامج،
هو عملية أبحث
يصل شخص ما في دفتر الهاتف.
>> الآن، أقل وأقل الناس يعرفون بعضهم
العام ما هو في الواقع هذا الأثر هنا.
ولكن مرة أخرى في بلدي اليوم،
وكان هذا دليل الهاتف
مع الآلاف من الصفحات وأرقام
وأسماء الناس من A إلى Z.

Welsh: 
beit yw wyth did neu 24 bits--
Byddai cynrychioli cysgod 'n bert cas
o brown neu felyn yma.
Ac mewn gwahanol gyd-destunau, gallai rhai
un patrymau union mewn zeros a rhai
golygu rhywbeth hollol
gwahanol hefyd.
>> Felly, rydym yn awr yn ffordd o gynrychioli
zeros a rhai information--.
Ar ben hynny, rydym yn cael llythyrau.
Ar ben hynny, efallai y byddwn yn cael lliwiau.
A gadewch i ni dybio ar gyfer heddiw
y gallwn gael sain a fideo
a phethau llawer mwy
soffistigedig na hynny.
>> Ond yn awr gadewch i ni ystyried
sut rydym yn defnyddio mewnbynnau rhai
a chynhyrchu rhai
allbynnau yn awr bod gennym
ffordd o gynrychioli wybodaeth honno.
Wel, mae angen rhywbeth
Gelwir algorithm.
Unwaith eto, set o gyfarwyddiadau
ar gyfer datrys rhyw broblem
gam wrth step-- a'r
mwy manwl gywir, y gorau.
>> Ac felly yn enghraifft pobl yn â hwy
rhaid cyfaddef llai cyfarwydd y dyddiau hyn,
ond serch hynny yn dal i fod
gyda ni mewn meddalwedd,
yn y broses o edrych
i fyny rhywun mewn llyfr ffôn.
>> Nawr, llai a llai o Folks adnabod ei
blwyddyn pa crair hwn mewn gwirionedd yn fan hyn.
Ond yn ôl yn fy dydd,
roedd hwn yn llyfr ffôn
gyda miloedd o dudalennau a rhifau
ac enwau pobl o A trwy Z.

Romanian: 
un octet este de opt biți sau 24 de bits--
ar reprezenta o nuanță urâtă
de maro sau galben aici.
Și în diferite contexte, ar putea cei
Aceleași tipare exacte din zerouri și a celor
Adică ceva complet
diferite, de asemenea.
>> Deci, avem acum o modalitate de a reprezenta
zero-uri și cele Informații privind reclamantul.
Pe lângă toate acestea, vom obține scrisori.
Pe lângă toate acestea, am putea obține culori.
Și să presupunem pentru ziua de azi
pe care le putem obține audio și video
iar lucrurile mult mai mult
sofisticat decât atât.
>> Dar acum să considerăm
cum folosim aceste intrări
și pentru a produce cele
ieșiri acum că avem
un mod de reprezentare a informațiilor respective.
Ei bine, avem nevoie de ceva
numit un algoritm.
Din nou, un set de instrucțiuni
pentru rezolvarea unele probleme
Pas cu step-- și
mai precis, cu atât mai bine.
>> Și astfel, de exemplu, cu care oamenii sunt
desigur, mai puțin familiare aceste zile,
dar cu toate acestea este încă
cu noi în software-ul,
este procesul de a privi
pe cineva într-o carte de telefon.
>> Acum, mai puține și mai puține oameni se cunosc
an ceea ce acest relicvă este de fapt aici.
Dar din nou în ziua mea,
aceasta a fost o carte de telefon
cu mii de pagini și numere
și numele oamenilor de la A prin Z.

Galician: 
é un byte de oito bits ou 24 bits--
representaría un ton bastante desagradable
de marrón ou amarelo aquí.
E en diferentes contextos, podería aqueles
mesmos patróns exactos en ceros e uns
significar algo completamente
diferente ben.
>> Polo tanto, temos agora unha forma de representar
ceros e uns information--.
Enriba diso, nós recibir cartas.
Ademais, podemos obter cores.
E imos supor para hoxe
que podemos obter audio e vídeo
e as cousas moito máis
sofisticado do que iso.
>> Pero agora imos considerar
como usamos estas entradas
e producir os
saídas Agora que temos
unha forma de representar a información.
Ben, necesitamos algo
chamado un algoritmo.
Unha vez máis, un conxunto de instrucións
para resolver problemas
paso a step-- eo
Máis precisamente, o mellor.
>> E así un exemplo co que os seres humanos son
reconhecidamente menos familiares nos días de hoxe,
pero aínda así aínda é
nós en software,
é o proceso de busca
-Se alguén nun libro de teléfono.
>> Agora, cada vez menos xente se coñecen
ano que esta reliquia, en realidade, está aquí.
Pero de volta o meu día,
este foi un libro de teléfono
con miles de páxinas e números
e os nomes das persoas da a Z.

English: 
a byte is eight bits or 24 bits--
would represent a pretty nasty shade
of brown or yellow here.
And in different contexts, could those
exact same patterns in zeros and ones
mean something completely
different as well.
>> So we have now a way of representing
information-- zeros and ones.
On top of that, we get letters.
On top of that, we might get colors.
And let's assume for today
that we can get audio and video
and things so much more
sophisticated than that.
>> But now let's consider
how we use those inputs
and produce those
outputs now that we have
a way of representing that information.
Well, we need something
called an algorithm.
Again, a set of instructions
for solving some problem
step by step-- and the
more precise, the better.
>> And so an example with which humans are
admittedly less familiar these days,
but nonetheless is still
with us in software,
is the process of looking
up someone in a phone book.
>> Now, fewer and fewer folks know each
year what this relic actually is here.
But back in my day,
this was a phone book
with thousands of pages and numbers
and people's names from A through Z.

Telugu: 
ఒక బైట్ ఎనిమిది బిట్స్ లేదా 24 బిట్స్ ఉంది
ఒక అందమైన దుష్ట పాత్రతో ప్రాతినిధ్యం వహించే
గోధుమ లేదా ఇక్కడ పసుపు.
మరియు వివిధ సందర్భాలలో, అనుకొనుట ఆ
సున్నాలు మరియు వాటిని ఖచ్చితమైన నమూనాలు
పూర్తిగా విరుద్ధంగా అర్థాన్ని
అలాగే వివిధ.
>> కాబట్టి మేము ఇప్పుడు ప్రాతినిధ్యం ఒక మార్గం కలిగి
information-- సున్నాలు మరియు వాటిని.
ఆ పైన, మేము అక్షరాలు పొందండి.
ఆ పైన, మేము రంగులు పొందుటకు ఉండవచ్చు.
మరియు నేడు కోసం ఊహించుకోవటం తెలియజేయండి
మేము ఆడియో మరియు వీడియో పొందవచ్చు
మరియు చాలా విషయాలు మరింత
కంటే అధునాతన.
>> కానీ ఇప్పుడు యొక్క పరిశీలిద్దాం
మేము ఆ ఇన్పుట్లను ఉపయోగించవచ్చు ఎలా
మరియు ఆ ఉత్పత్తి
ఇప్పుడు ఉద్గాతాలు మేము కలిగి
ఆ సమాచారాన్ని సూచించడానికి ఒక మార్గం.
Well, మేము ఏదో అవసరం
ఒక అల్గోరిథం అని.
మళ్ళీ, సూచనలను సమితి
కొన్ని సమస్య పరిష్కార కోసం
step-- మరియు బై స్టెప్
మరింత ఖచ్చితమైన, మంచి.
>> కాబట్టి ఉదాహరణకి తో మానవులు
ఆమోదం తక్కువ తెలిసి ఈ రోజుల్లో,
అయితే ఇంకా
మాకు సాఫ్ట్వేర్ తో,
చూసే ప్రక్రియ
ఒక ఫోన్ బుక్ లో ఎవరైనా.
>> ఇప్పుడు, తక్కువ చేసారో ప్రతి తెలుసు
సంవత్సరం ఈ అవశిష్టాన్ని నిజానికి ఇక్కడ ఏమి.
కానీ నా తిరిగి రోజు,
ఇది ఫోన్ పుస్తకం
పేజీలు మరియు సంఖ్యలను వేలమంది
మరియు Z. ద్వారా ఒక నుండి ప్రజల పేర్లు

Basque: 
byte bat zortzi bit edo 24 bit da
nahiko zakarra itzala nabarmena izango litzateke
marroia edo horia hemen.
Eta testuinguru desberdinetan, ezin izan dutenak
zeroen eta bai zehatza ereduak bera
Esan nahi Zeozer
desberdina baita.
>> Beraz, orain ordezkari modu bat daukagu
information-- zeroen eta bai.
Horren gainean, gutunak lortu dugu.
Horren gainean, kolore lor genezake.
Eta demagun gaur
duten audio eta bideo lor dezakegu
eta gauzak askoz gehiago
Hori baino sofistikatuak.
>> Baina orain kontuan hartu dezagun
Sarrerek horiek nola erabiltzen dugu
eta sortzen dutenak
irteerak, gaur egun dugun
Informazio hori erakusteko modu bat.
Beno, zerbait behar dugu
izeneko algoritmo bat.
Berriz ere, instrukzio multzo bat
Arazo batzuk konpontzeko
urrats urratsa eta arabera
zehazkiago, orduan eta hobeto.
>> Eta beraz, adibide bat duten gizakiak dira
Admittedly gutxiago ezagunak dira egun hauetan,
baina, hala ere, ez da oraindik
Gurekin batera software ere,
bila prozesua da
telefono-liburu batean norbaitek eman.
>> Orain, Gero eta gutxiago folks jakin bakoitzerako
Urte zer erlikia hau benetan hemen da.
Baina nire eguna atzera,
hau telefono-liburu bat izan zen
orriak eta zenbakiak Milaka
eta pertsonen A izen Z. bidez

Vietnamese: 
một byte là tám bit hoặc 24 bits--
sẽ đại diện cho một bóng khá khó chịu
nâu hoặc màu vàng ở đây.
Và trong hoàn cảnh khác nhau, có thể những
mô hình chính xác cùng một trong số không và những người thân
có nghĩa là một cái gì đó hoàn toàn
khác nhau là tốt.
>> Vì vậy, chúng tôi bây giờ có một cách để đại diện cho
số không tin về Người và những người thân.
Ngày đầu đó, chúng tôi nhận được thư.
Ngày đầu đó, chúng ta có thể có được màu sắc.
Và chúng ta hãy giả định cho ngày hôm nay
rằng chúng ta có thể nhận được âm thanh và video
và những thứ nhiều hơn nữa
tinh vi hơn.
>> Nhưng bây giờ chúng ta hãy xem xét
cách chúng tôi sử dụng các đầu vào
và sản xuất những
kết quả đầu ra bây giờ mà chúng tôi có
một cách để đại diện cho thông tin đó.
Vâng, chúng ta cần một cái gì đó
được gọi là một thuật toán.
Một lần nữa, một tập hợp các hướng dẫn
để giải quyết một số vấn đề
từng step-- và
chính xác hơn, tốt hơn.
>> Và như vậy một ví dụ mà con người
phải thừa nhận là không quen thuộc những ngày này,
nhưng dù sao vẫn còn
với chúng tôi trong phần mềm,
là quá trình tìm kiếm
lên một ai đó trong một cuốn sách điện thoại.
>> Bây giờ, ít hơn và ít hơn folks biết mỗi
năm những gì di tích này thực sự là ở đây.
Nhưng trở lại trong ngày của tôi,
đây là một cuốn sách điện thoại
với hàng ngàn trang và số
và tên của người dân từ A đến Z.

German: 
ein Byte acht Bits oder 24 bits--
würde einen ziemlich böse Schatten
von braun oder gelb hier.
Und in verschiedenen Kontexten, könnten diese
genau das gleiche Muster in Nullen und Einsen
bedeutet etwas völlig
auch anders.
>> So haben wir nun einen Weg darstellt,
information-- Nullen und Einsen.
Hinzu kommt, dass, bekommen wir Briefe.
Hinzu kommt, dass, könnten wir Farben.
Und lassen Sie uns für heute übernehmen
dass wir können Audio- und Video bekommen
und die Dinge so viel mehr
anspruchsvoll als das.
>> Aber jetzt laßt uns überlegen,
wie wir diese Eingänge verwenden
und erzeugen jene
Ausgänge jetzt, dass wir
ein Weg, um diese Informationen zu vertreten.
Nun, wir müssen etwas
ein Algorithmus genannt.
Auch eine Reihe von Anweisungen
für die Lösung ein Problem
Schritt step-- und
Genauer gesagt, desto besser.
>> Und so ein Beispiel, mit dem der Mensch
allerdings weniger bekannt in diesen Tagen,
aber dennoch ist immer noch
bei uns in der Software,
ist der Prozess der Suche
bis jemand in einem Telefonbuch.
>> Nun, immer weniger Leute wissen, jeder
Jahr, was diese Reliquie tatsächlich hier ist.
Aber zurück zu meiner Zeit,
dies war ein Telefonbuch
mit Tausenden von Seiten und Zahlen
und Die Namen von A bis Z.

Finnish: 
tavu on kahdeksan bittiä tai 24 bits--
merkitsisi aika ällöttävää sävy
ruskeaa tai keltaista täällä.
Ja eri yhteyksissä, nuo,
täsmälleen sama malleja nollia ja ykkösiä
tarkoittaa jotain täysin
eri samoin.
>> Meillä on nyt tapa esittää
tiedot-- nollia ja ykkösiä.
Sen lisäksi, saamme kirjeitä.
Päälle, että voisimme saada väriä.
Ja Oletetaan tänään
että voimme saada audio ja video
ja asiat niin paljon enemmän
kehittyneempiä kuin.
>> Mutta nyt Tarkastellaan
miten käytämme näitä panoksia
ja tuottaa nämä
lähdöt nyt, että meillä on
tapa esittää nämä tiedot.
No, me tarvitsemme jotain
kutsutaan algoritmia.
Jälleen joukko ohjeita
ratkaista joitakin ongelmia
askel step-- ja
tarkempi, sen parempi.
>> Ja niin esimerkiksi jossa ihmiset ovat
tosin vähemmän tuttuja näinä päivinä,
mutta silti on edelleen
kanssamme ohjelmisto,
on prosessi etsii
up joku puhelinluettelosta.
>> Nyt yhä harvempi ihmiset tuntevat
Vuoden mitä tämä jäänne oikeastaan ​​on täällä.
Mutta takaisin minun päivä,
tämä oli puhelinluettelo
tuhansia sivuja ja numeroiden
ja ihmisten nimiä kautta Z.

Croatian: 
bajt je osam bita ili 24 bits--
bi predstavljalo prilično gadan nijansu
smeđe ili žute ovdje.
I u različitim kontekstima, zar oni
Jednak uzoraka u nula i jedinica
znači nešto sasvim
drugačije.
>> Dakle, sada imamo način predstavljanja
o sadržaju-- nula i jedinica.
Na vrhu toga, dobili smo pisma.
Na vrhu toga, mogli bismo dobiti boje.
I pretpostavimo za danas
da možemo dobiti audio i video
i stvari tako mnogo više
sofisticiraniji od toga.
>> Ali sada razmotrimo
kako koristiti one ulaze
i proizvode onih
Izlazi sada kada imamo
način prikazivanja tih informacija.
Pa, treba nam nešto
zove algoritam.
Opet, skup uputa
za rješavanje nekog problema
korak po step-- a
Točnije, to bolje.
>> I tako jedan primjer s kojima su ljudi
doduše manje poznate ovih dana,
ali ipak je još uvijek
kod nas u proizvodnji softvera,
je proces u potrazi
se netko u telefonskom imeniku.
>> Sada, sve manje ljudi znaju jedni
godine što je to relikvija zapravo je ovdje.
No, natrag u moj dan,
ovo je bio telefonski imenik
s tisućama stranica i brojeve
i ljudi imena od A do Z.

Swahili (macrolanguage): 
Byte ni bits nane au 24 bits--
kitawakilisha kivuli pretty nasty
ya kahawia au njano hapa.
Na katika mazingira tofauti, naweza wale
halisi chati hiyo katika zeros na ndio
maana kitu kabisa
tofauti pia.
>> Hivyo tuna sasa njia ya anayewakilisha
zeros information-- na ndio.
Juu ya kwamba, sisi kupata barua.
Juu ya kwamba, tuweze kupata rangi.
Na hebu kudhani kwa leo
tuweze kupata redio na video
na mambo mengi zaidi
kisasa kuliko hiyo.
>> Lakini sasa hebu fikiria
jinsi ya kutumia pembejeo wale
na kuzalisha wale
matokeo sasa kwamba tuna
njia za kuwasilisha taarifa hiyo.
Naam, tunahitaji kitu
aitwaye algorithm.
Tena, seti ya maelekezo
kwa ajili ya kutatua tatizo fulani
hatua kwa step-- na
sahihi zaidi, bora.
>> Na hivyo mfano na ambayo binadamu ni
admittedly chini ya ukoo siku hizi,
lakini hata hivyo bado ni
na sisi katika programu,
ni mchakato wa kuangalia
up mtu katika kitabu cha simu.
>> Sasa, chache na chache folks kujua kila
Mwaka gani masalio hii kwa kweli ni hapa.
Lakini nyuma katika siku yangu,
hii ilikuwa kitabu cha simu
na maelfu ya kurasa na idadi
na majina ya watu kutoka kupitia Z.

Slovenian: 
bajt je osem bitov ali 24 bits--
bi pomenilo precej grdo senco
rjave ali rumene tukaj.
In v različnih kontekstih, bi lahko tisti,
Natančne iste vzorce v ničel in enic
pomeni nekaj povsem
drugačna kot dobro.
>> Tako imamo zdaj nov način predstavlja
o vsebini-- ničel in enic.
Na vrhu, da smo dobili pisma.
Na vrhu, da lahko dobimo barve.
In recimo, za danes
da bomo lahko dobili avdio in video
in stvari, toliko bolj
zapletena kot.
>> Ampak zdaj pa menijo,
kako uporabljamo te vhode
in proizvodnjo tistih
izhodi zdaj, ko imamo
način predstavljanja te informacije.
No, potrebujemo nekaj
imenuje algoritem.
Spet niz navodil
za reševanje nekaterih težav
korak za step-- in
bolj natančno, bolje je.
>> In tako je primer, s katerim so ljudje
sicer manj znane v teh dneh,
vendar kljub temu še vedno
pri nas v programski opremi,
je proces gledanja
do nekoga v imeniku.
>> Zdaj, vse manj in manj ljudje vedo, vsak
leto, kaj je to ostanek dejansko je tukaj.
Ampak nazaj v mojih časih,
To je bil telefonski imenik
z več tisoč strani in številk
in imena ljudi iz A skozi Z.

Czech: 
byte je osm bitů nebo 24 bits--
by představovala docela ošklivý odstín
hnědé nebo tady žluté.
A v různých kontextech, mohl ty,
ti samí vzory v nul a jedniček
znamenat něco úplně
jinak stejně.
>> Takže teď máme způsob, jak reprezentovat
information-- nuly a jedničky.
Na vrcholu se, že dostaneme dopisy.
Na vrcholu se, že možná dostaneme barvy.
A předpokládejme, že pro dnešek
že se můžeme dostat audio a video
a věci mnohem víc
důmyslnější než to.
>> Ale nyní uvažujme
jak používat tyto vstupy
a produkovat ty,
Výstupy Nyní, když máme
způsob, jak reprezentovat tyto informace.
No, my potřebujeme něco
volal algoritmus.
Opět platí, že soubor instrukcí
pro řešení nějaký problém
krok za step-- a
přesnější, tím lépe.
>> A tak příklad, se kterými jsou lidé
sice méně známé v těchto dnech,
ale přesto je stále
u nás v softwaru,
je proces, při pohledu
up někoho v telefonním seznamu.
>> Nyní, stále méně lidí známe
Rok co vlastně je tady tato relikvie.
Ale zpátky do dne,
to byl telefonní seznam
s tisíci stránek a čísel
a jména lidí z A až Z.

Georgian: 
byte არის რვა ბიტი ან 24 ბიტი
წარმოადგენს საკმაოდ nasty ჩრდილში
ყავისფერი ან ყვითელი აქ.
და სხვადასხვა კონტექსტში, შეიძლება იმ
ზუსტად იგივე ნიმუშების zeros და პირობა
ნიშნავს რაღაც სრულიად
სხვადასხვა ისევე.
>> ასე რომ, ჩვენ ახლა გზა წარმოადგენს
information-- zeros და პირობა.
თავზე რომ, მივიღებთ წერილები.
თავზე რომ, ჩვენ შესაძლოა ფერები.
და მოდით ვივარაუდოთ, დღეს
რომ ჩვენ შეგვიძლია მივიღოთ აუდიო და ვიდეო
და რამ ასე უფრო მეტი
დახვეწილი, ვიდრე.
>> მაგრამ ახლა მოდით განიხილავს
როგორ ვიყენებთ იმ საშუალებებით
და აწარმოოს იმ
შედეგები ახლა რომ ჩვენ გვაქვს
გზა წარმოადგენს, რომ ინფორმაცია.
ისე, ჩვენ გვჭირდება რაღაც
მოუწოდა ალგორითმი.
ისევ და ისევ, ინსტრუქციათა
გადაჭრის ზოგიერთი პრობლემა
ნაბიჯ step-- და
უფრო სწორად, მით უკეთესი.
>> ასე რომ, მაგალითად, რომლითაც ადამიანები არიან
მართლაც ნაკლებად იცნობს ამ დღეებში,
მაგრამ მიუხედავად ამისა, ჯერ კიდევ
ჩვენთან პროგრამული უზრუნველყოფა,
არის პროცესი ეძებს
up ვინმე სატელეფონო წიგნი.
>> ახლა, უფრო ნაკლები და ნაკლები ეგ ვიცი
წელს რა ეს რელიქვია, ფაქტობრივად, აქ არის.
მაგრამ უკან ჩემი დღე,
ეს იყო სატელეფონო წიგნი
ათასობით გვერდები და ციფრები
და ხალხის სახელები მეშვეობით ზ

Chinese: 
一個字節是8比特或24 bits--
將是一個非常討厭的樹蔭
棕色或黃色在這裡。
而在不同的背景下，那些能
在零和的完全一樣的模式
完全意味著什麼
不同的。
>> 所以我們現在代表的辦法
information--零和一。
最重要的是，我們收到信件。
最重要的是，我們可能得到的顏色。
讓我們假設今天
我們可以得到的音頻和視頻
與事這麼多
複雜的比。
>> 但是，現在讓我們考慮
我們如何使用這些投入
而生產這些
輸出現在我們有
表示該信息的方式。
好了，我們需要的東西
所謂的算法。
再次，一組指令
為解決一些問題
一步step--和
更精確，效果更好。
>> 所以，一個例子與人類
誠然不太熟悉的這些天，
但儘管如此仍
與我們的軟件，
是看過程
了有人在電話簿。
>> 現在，越來越少的人知道每個
今年這是什麼遺物實際上是在這裡。
但是，早在我的一天，
這是一個電話簿
與成千上萬的網頁和電話號碼
和人民從A名稱到Z.

Belarusian: 
байт восем біт або 24 bits--
будзе ўяўляць сабой даволі непрыемны адценне
карычневага або жоўтага.
І ў розных кантэкстах, можа тыя,
Дакладна такія ж ўзоры ў нулёў і адзінак
значыць нешта зусім
адрозніваецца таксама.
>> Такім чынам, мы маем цяпер спосаб прадстаўлення
information-- нулёў і адзінак.
Акрамя таго, мы атрымліваем лісты.
Акрамя таго, мы маглі б атрымаць колеру.
І давайце выкажам здагадку, на сённяшні дзень
што мы можам атрымаць аўдыё і відэа
і рэчы значна больш
складаныя, чым гэта.
>> Але цяпер давайце разгледзім
як мы выкарыстоўваем гэтыя ўваходы
і вырабляць тыя
Выхады Цяпер, калі мы
спосаб прадстаўлення гэтай інфармацыі.
Ну, нам трэба нешта
называецца алгарытмам.
Зноў жа, гэта набор інструкцый
для вырашэння некаторыя праблемы
крок за step-- і
Дакладней, тым лепш.
>> І так прыклад, з якім людзі
па агульным прызнанні менш знаёмыя ў гэтыя дні,
але тым не менш па-ранейшаму
з намі ў праграмным забеспячэнні,
гэта працэс пошуку
да кагосьці ў тэлефоннай кнізе.
>> Цяпер, усё менш і менш людзі ведаюць адзін
год, што гэтая рэліквія на самай справе тут.
Але вернемся ў мой дзень,
гэта было тэлефоннай кнігі
з тысячамі старонак і нумароў
і імёны людзей з A да Z.

Macedonian: 
бајт е осум бита или 24 bits--
ќе претставува прилично гаден сенка
на кафеава или жолта тука.
И во различни контексти, тие би можеле да
исти модели во нули и единици
значи нешто сосема
различни.
>> Значи имаме сега начин на претставување
information-- нули и единици.
Згора на тоа, се добива писма.
Згора на тоа, ние може да се добие бои.
И да претпоставиме за денес
дека ние може да се добие аудио и видео
и работи многу повеќе
софистицирани од тоа.
>> Но, сега ајде да се разгледа
како ние ги користиме тие влезни
и производство на овие
излези сега, кога имаме
начин на претставување на таа информација.
Па, ние треба нешто
нарекува алгоритам.
Повторно, множество од инструкции
за решавање на некој проблем
чекор по step-- и
попрецизно, толку подобро.
>> И така еден пример со кој луѓето се
Мора да се признае помалку познати овие денови,
но, сепак, се уште е
со нас на софтвер,
е процес на потрага
до некој во именикот.
>> Сега, се помалку и помалку луѓе знаат едни
година она што всушност е тука оваа реликвија.
Но, назад во мојот ден,
ова беше именик
со илјадници страници и броеви
и имињата на луѓето од А до Ш

Japanese: 
バイトは8ビットまたは24 bits--です
かなり厄介な色合いを表すことになります
ここで茶色や黄色の。
そして、異なる文脈では、これらの可能性
0と1でまったく同じパターン
完全に何かを意味します
同様に異なります。
>> だから我々は今、表現の方法を持っています
0と1 information--。
その上で、我々は文字を取得します。
その上で、私たちは色を​​得る可能性があります。
そして、今日はのために仮定しましょう
私たちは、オーディオとビデオを得ることができること
物事そんなに多く
より洗練されました。
>> しかし、今のは、考えてみましょう
どのように我々はこれらの入力を使用します
そしてそれらを生産
我々が持っているということになりまし出力
その情報を表す方法。
まあ、我々は何かを必要とします
アルゴリズムと呼ばれます。
ここでも、命令のセット
いくつかの問題を解決するため
step--と一歩
より正確に、より良いです。
>> だからこれで人間は一例です
確かにあまり馴染みのこれらの日、
それにもかかわらず、まだです
ソフトウェアで私達と、
見てのプロセスであり、
電話帳の誰かアップ。
>> 今、ますます少なく人々はそれぞれ知っています
この遺物は、実際にここで何年。
しかし、戻って私の一日で、
これは、電話帳でした
ページと数字の何千も
AからZの通り、人の名前

Kannada: 
ಒಂದು ಬೈಟ್ ಎಂಟು ಬಿಟ್ಗಳು ಅಥವಾ 24 bits-- ಆಗಿದೆ
ಒಂದು ಬಹಳ ಅಸಹ್ಯ ನೆರಳು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ
ಕಂದು ಅಥವಾ ಇಲ್ಲಿ ಹಳದಿ.
ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಆ ಸಾಧ್ಯವೋ
ಸೊನ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಿಡಿಗಳ ಅದೇ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು
ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಏನೋ ಅರ್ಥ
ಹಾಗೂ ವಿವಿಧ.
>> ನಾವು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಈಗ ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ
information-- ಸೊನ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಿಡಿಗಳ.
ಆ ಮೇಲೆ, ನಾವು ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು.
ಆ ಮೇಲೆ, ನಾವು ಬಣ್ಣಗಳು ಸಿಗುತ್ತವೆ.
ಮತ್ತು ಇಂದು ಊಹಿಸುತ್ತವೆ ಅವಕಾಶ
ನಾವು ಆಡಿಯೋ ಮತ್ತು ವೀಡಿಯೊ ಪಡೆಯುವುದು
ಮತ್ತು ತುಂಬಾ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು
ಹೆಚ್ಚು ಅತ್ಯಾಧುನಿಕ.
>> ಆದರೆ ಈಗ ಪರಿಗಣಿಸೋಣ
ನಾವು ಆ ಒಳಹರಿವು ಬಳಸಲು ಹೇಗೆ
ಮತ್ತು ಆ ಉತ್ಪಾದಿಸಲು
ಈಗ ಉತ್ಪನ್ನಗಳೆಂದರೆ ನಾವು ಹೊಂದಿರುವ
ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಒಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ.
ಹಾಗೆಯೇ, ನಾವು ಬೇಕಿದೆಯೇ
ಒಂದು ಕ್ರಮಾವಳಿ ಎಂದು.
ಮತ್ತೆ, ಸೂಚನೆಗಳ ಸೆಟ್
ಕೆಲವು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು
ಹೆಜ್ಜೆ ಮತ್ತು ಹಂತವಾಗಿ
ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರ, ಉತ್ತಮ.
>> ಆದ್ದರಿಂದ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆ ಮಾನವರು ಯಾವ
ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬಹುದಾಗಿದೆ ಕಡಿಮೆ ಪರಿಚಿತ ಈ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ,
ಆದರೂ ಇನ್ನೂ
ತಂತ್ರಾಂಶ ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ,
ನೋಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ
ಫೋನ್ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಯಾರೋ.
>> ಈಗ, ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಜನರಾಗಿದ್ದರು ಪ್ರತಿ ತಿಳಿಯಲು
ವರ್ಷ ಈ ಸ್ಮಾರಕ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಇಲ್ಲಿದೆ.
ಆದರೆ ಮತ್ತೆ ನನ್ನ ದಿನ,
ಇದು ದೂರವಾಣಿ ಪುಸ್ತಕ
ಪುಟಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಸಾವಿರಾರು
ಮತ್ತು ಝಡ್ ಮೂಲಕ ಎ ಜನರ ಹೆಸರುಗಳು

Estonian: 
bait on kaheksa bitti või 24 bits--
tähendaks päris vastik varju
pruun või kollane siin.
Ja erinevates kontekstides, võiks neid
täpselt sama mustrit ühtede ja nullide
tähenda midagi täiesti
erinevad samuti.
>> Nii et meil on nüüd võimalus esindada
information-- ühtede ja nullide.
Peal, et saame tähed.
Peal, et me võiksime saada värve.
Ja Oletame täna
et saame audio ja video
ja asju nii palju
kogenud kui see.
>> Aga nüüd Vaatleme
kuidas me kasutame neid sisendeid
ja toota neid
väljundid nüüd, et meil on
viis esindavad seda teavet.
Noh, me peame midagi
nimetatakse algoritmi.
Jällegi juhistega
lahendamiseks mingi probleem
samm step-- ja
täpsem, seda parem.
>> Ja nii näide, millega inimestel on
küll vähemtuntud nendel päevadel,
kuid siiski on veel
meie tarkvara,
on protsess, otsin
kuni keegi telefoniraamatust.
>> Nüüd, vähem ja vähem inimesed teavad iga
aastal, mida see jäänuk tegelikult on siin.
Aga tagasi minu päev,
See oli telefoniraamat
tuhandeid lehekülgi ja numbrid
ja inimeste nimed A kuni Z.

Hungarian: 
Egy bájt nyolc bit vagy 24 bits--
jelentene elég csúnya árnyék
barna vagy sárga itt.
És a különböző kontextusokban, tudta azokat
pontosan ugyanolyan minták nullák és egyesek
jelenti valami teljesen
különböző is.
>> Tehát most van egy módja képviselő
megfelelő információt nullák.
Ezen felül, akkor kap leveleket.
Ezen felül, akkor lehet, hogy a színek.
És tegyük fel, hogy a mai
hogy be tudjuk szerezni az audió és videó
és a dolgok így sokkal
kifinomultabb, mint ezt.
>> De most nézzük meg
hogyan használjuk az inputok
és azoknak az
kimenetek most, hogy van
oly módon, hogy az képviseli az információt.
Nos, szükségünk van valamire
nevezett algoritmus.
Ismét egy sor utasítást
megoldására néhány probléma
lépésről step-- és a
pontosabb, annál jobb.
>> És így egy példát, amely az emberek
ugyan kevésbé ismert ezekben a napokban,
de ennek ellenére még mindig
velünk szoftver,
az a folyamat, látszó
fel valaki a telefonkönyvben.
>> Most, hogy egyre kevesebb az emberek ismerik egymást
év, amit ez ereklye valóban itt van.
De térjünk vissza az én időmben,
ez volt a telefonkönyvben
több ezer oldalt és számok
és az emberek nevét, A-tól Z-

Italian: 
un byte è di otto bit o 24 bits--
rappresenterebbe una tonalità piuttosto brutta
di marrone o giallo qui.
E in diversi contesti, potrebbe quelli
esattamente lo stesso pattern di zero e uno
significare qualcosa completamente
differente.
>> Così ora abbiamo un modo di rappresentare
zeri informazioni inclusi e quelli.
In cima a quello, otteniamo le lettere.
Oltre a questo, potremmo ottenere colori.
E supponiamo per oggi
che possiamo ottenere audio e video
e le cose molto di più
sofisticato di quello.
>> Ma ora prendiamo in considerazione
come usiamo questi ingressi
e produrre quelle
Uscite ora che abbiamo
un modo di rappresentare queste informazioni.
Bene, abbiamo bisogno di qualcosa
chiamato un algoritmo.
Ancora una volta, una serie di istruzioni
per risolvere qualche problema
passo dopo step-- e la
più preciso, meglio è.
>> E così un esempio con cui gli esseri umani sono
certamente meno familiari in questi giorni,
ma comunque è ancora
con noi nel software,
è il processo di ricerca
fino qualcuno in una rubrica telefonica.
>> Ora, sempre meno persone si conoscono
anno che cosa questa reliquia è in realtà qui.
Ma ai miei tempi,
questa è stata una rubrica telefonica
con migliaia di pagine e numeri
e i nomi delle persone da A a Z

Azerbaijani: 
bir byte səkkiz bit və ya 24 bits-- edir
olduqca pis kölgə təmsil edəcək
qəhvəyi və ya burada sarı.
Və müxtəlif kontekstlərdə, ola bilər o
adet sıfır və olanları eyni nümunələri
tamamilə bir şey demək
eləcə də müxtəlif.
>> Beləliklə, biz təmsil indi bir yol var
deyil məlumat adet sıfır və olanları.
Üstelik, biz məktublar almaq.
Üstelik, biz rəng əldə edə bilər.
Və bu gün güman edək
biz audio və video əldə edə bilərsiniz ki,
və hər şeyi çox daha çox
daha inkişaf etmiş.
>> Amma indi hesab edək
biz bu giriş istifadə necə
və bu istehsal
biz indi nəticələr
məlumat təmsil bir yol.
Bəli, biz bir şey lazımdır
bir alqoritm çağırıb.
təlimat Yenə bir set
bir problemin həlli üçün
step-- və addım
daha dəqiq, daha yaxşı.
>> Və belə olan insanlar bir nümunəsidir
Etiraf az tanış bu gün,
lakin yenə hələ də
proqram bizimlə,
axtarır prosesi
bir telefon kitab kimsə up.
>> İndi az və daha az insanlar hər bilirik
Bu relikt həqiqətən burada nə il.
Amma geri mənim gün,
Bu telefon kitab idi
pages və nömrələr minlərlə
və Z. vasitəsilə A insanların adları

Vietnamese: 
Và mặc dù chúng ta đang loại gian lận
một bit-- này chủ yếu là các trang vàng.
Ngoài ra còn có màu trắng
trang vào thời điểm đó, mà
đã có tất cả những cái tên đó và
số của con người thực sự.
>> Và nếu tôi muốn nhìn một ai đó trong một
danh bạ điện thoại như ngày hôm nay, tất nhiên,
Tôi chỉ cần gõ vào vài đầu tiên
ký tự tên của mình,
và điện thoại của tôi tìm thấy thông tin đó.
Nhưng quá trình mà
điện thoại iPhone hoặc Android của bạn
hoặc bất cứ điều gì là thực sự tìm kiếm
một người nào đó trong danh sách liên lạc của bạn
là giống hệt với những gì con người chúng ta
có lẽ đã làm cho một số thời gian.
>> Bây giờ tôi có thể thực hiện việc này
vấn đề, nếu bạn muốn,
và các đầu vào đây
không phải là số không và những người thân.
Họ đang pages-- như,
hãy nói rằng 1.000 trang.
Và nếu tôi muốn nhìn lên một ai đó
thích Mike Smith trong danh bạ điện thoại này,
Tôi có thể bắt đầu ngay từ đầu
và thấy rằng tôi là trong phần A
và sau đó lần lượt từng trang
một thời gian, tìm kiếm và tìm kiếm
như tôi làm để của B và C và
D's và vv cho Mike Smith.
Smith bắt đầu bằng S, tôi sẽ
hy vọng cuối cùng tìm thấy anh ta.
>> Là algorithm-- này
rằng process-- đúng?
Yeah.
Đúng.
Tôi sẽ tìm thấy Mike nếu anh ta đang ở đây, nhưng
là những gì báo trước rằng bạn có thể cung cấp.
Đó là chậm.
Đúng?

Georgian: 
და მიუხედავად იმისა, რომ ჩვენ ერთგვარი ღალატი
bit-- ეს არის ძირითადად ყვითელი გვერდები.
ასევე იყო თეთრი
გვერდები დრო, რომელიც
ჰქონდა ყველა იმ სახელები და
ნომრები ფაქტობრივი ადამიანის.
>> და თუ მინდოდა გამოიყურება ვინმე მდე
სატელეფონო წიგნი, როგორც ეს დღეს, რა თქმა უნდა,
მე უბრალოდ აკრიფოთ პირველი რამდენიმე
გმირები მისი სახელი,
და ჩემი ტელეფონი აღმოაჩენს, რომ ინფორმაცია.
მაგრამ პროცესი, რომელიც
თქვენი iPhone ან Android ტელეფონი
ან რასაც რეალურად მოძიებაში
ვინმე თქვენს კონტაქტების სიაში
იდენტურია რა ჩვენ ადამიანები
ალბათ არ კეთდება გარკვეული დროის განმავლობაში.
>> ახლა მე ვერ მიიღოს ეს
პრობლემა, თუ გნებავთ,
და საშუალებებით აქ
არ არის zeros და პირობა.
ისინი pages--, როგორიცაა,
მოდით ვთქვათ 1,000 გვერდებზე.
და თუ მინდოდა ეძებოთ ვინმე
მინდა მაიკ სმიტი ამ სატელეფონო წიგნი,
მე ვერ დაიწყება
და ვხედავ, რომ მე ვარ განყოფილებაში
და მერე ერთ გვერდზე
დროს, ეძებს და ეძებს
როგორც მე რომ ბ-ს და C და
The D's და სხვ მაიკ სმიტი.
Smith დაწყებული S, მე
იმედია საბოლოოდ მას.
>> არის თუ არა ეს ალგორითმი
რომ process-- სწორი?
ჰო.
სწორია.
მე ნახავთ Mike თუ ის აქ, მაგრამ
რა არის გაფრთხილებაც რომ თქვენ შეიძლება შესთავაზოს.
ეს არის ნელი.
არა?

Swahili (macrolanguage): 
Na hata kama sisi ni aina ya cheating
a bit-- hii ni zaidi ya kurasa njano.
Pia kulikuwa na nyeupe
kurasa wakati huo, ambayo
alikuwa wote wa majina hayo na
idadi ya binadamu halisi.
>> Na kama mimi alitaka kuangalia mtu up katika
kitabu cha simu kama leo hii, bila shaka,
Mimi tu aina katika michache ya kwanza
wahusika wa jina lake,
na simu yangu imegundua kwamba habari.
Lakini utaratibu ambao
yako iPhone au Android simu
au chochote ni kweli kutafuta
mtu katika mawasiliano orodha yako
ni kufanana na kile sisi binadamu
pengine wamefanya kwa muda fulani.
>> Sasa mimi naweza kuchukua hii
tatizo, kama wewe,
na pembejeo hapa
si zeros na ndio.
Wao ni pages-- kama,
hebu sema kurasa 1,000.
Na kama mimi alitaka kuangalia up mtu
kama Mike Smith katika kitabu hiki simu,
Mimi naweza kuanza mwanzoni
na kuona kwamba mimi niko katika A kifungu cha
na kisha kugeuka ukurasa mmoja
muda, kuangalia na kuangalia
kama mimi kufanya kwa B na C na
D's na kadhalika kwa Mike Smith.
Smith kuanzia na S, mimi itabidi
hopefully hatimaye kumpata.
>> Ni algorithm hii
kwamba process-- sahihi?
Yeah.
Ni sahihi.
Mimi utapata Mike kama yeye ni katika hapa, lakini
nini caveat kwamba unaweza kutoa.
Ni mwepesi.
Haki?

Indonesian: 
Dan meskipun kita jenis kecurangan
a bit-- ini adalah sebagian besar halaman kuning.
Ada juga putih
halaman pada saat itu, yang
memiliki semua nama-nama itu dan
jumlah manusia yang sebenarnya.
>> Dan jika saya ingin melihat seseorang di
buku telepon seperti hari ini, tentu saja,
Saya cukup ketik dalam beberapa pertama
karakter dari namanya,
dan telepon saya menemukan informasi tersebut.
Tapi proses dimana
iPhone atau ponsel Android Anda
atau apa pun yang benar-benar menemukan
seseorang dalam daftar kontak Anda
identik dengan apa yang kita manusia
mungkin telah dilakukan selama beberapa waktu.
>> Sekarang saya bisa mengambil ini
masalah, jika Anda mau,
dan input sini
tidak nol dan satu.
Mereka pages-- seperti,
katakanlah 1.000 halaman.
Dan jika saya ingin mencari seseorang
seperti Mike Smith dalam buku telepon ini,
Aku bisa mulai dari awal
dan melihat bahwa aku di bagian A
dan kemudian mengubah satu halaman pada
waktu, mencari dan mencari
seperti yang saya buat untuk B dan C dan
D's dan sebagainya untuk Mike Smith.
Smith mulai dengan S, aku akan
mudah-mudahan akhirnya menemukannya.
>> Apakah algorithm-- ini
yang process-- benar?
Ya.
Itu benar.
Aku akan menemukan Mike jika dia di sini, tapi
apa peringatan yang mungkin Anda tawarkan.
Itu lambat.
Kanan?

English: 
And even though we're kind of cheating
a bit-- this is mostly yellow pages.
There were also white
pages at the time, which
had all of those names and
numbers of actual human beings.
>> And if I wanted to look someone up in a
phone book like this today, of course,
I just type in the first few
characters of his or her name,
and my phone finds that information.
But the process by which
your iPhone or Android phone
or whatever is actually finding
someone in your contacts list
is identical to what we humans
probably have done for some time.
>> Now I could take this
problem, if you will,
and the inputs here
are not zeros and ones.
They're pages-- like,
let's say 1,000 pages.
And if I wanted to look up someone
like Mike Smith in this phone book,
I could start at the beginning
and see that I'm in the A section
and then turn one page at
a time, looking and looking
as I make to the B's and the C's and
the D's and so forth for Mike Smith.
Smith starting with an S, I'll
hopefully eventually find him.
>> Is this algorithm--
that process-- correct?
Yeah.
It's correct.
I will find Mike if he's in here, but
what's the caveat that you might offer.
It's slow.
Right?

Latin: 
Et si nos erant 'genus of fraudantes
a bit-- hoc est plerumque flavis pages.
Erant autem alba
pages tempore, quo
et omnia illa nomina
multi homines in actu.
>> Si quis autem in hoc volui diligenter inspicere
phone libro hoc nunc quidem
EGO iustus typus in primis
mores eius nomine,
et invenit phone quod notitia.
Sed processus
iPhone aut MASCULINUS phone
aut quod est in actu, invenitur
qui in contactuum
quod idem est homo
fortasse aliquando feci.
>> Sed hoc non possent
quaestio, si vis,
et hic inputs
non cyphras et ones.
Quia erant sicut pages--,
et dicunt Pages 1000.
Si aliquis videre volui
Smith ut Mike in phone libro,
Ego committitur a principio
et videte quoniam ego sum in Sectio
et tunc conversus est ad page
a tempore, et vultus aspiciens
et ut B ad C, et ut
et sic de Mike D's Smith.
Incipiens cum S Smith, ego
hopefully aliquando invenire.
>> Hoc algorithm
process-- quod verum?
Yeah.
Suus 'verum.
Suspendisse cognoscam si ille huc non
quid facerent ut caveat.
Suus 'tardus.
Ius?

Persian: 
و حتی اگر ما در حال از تقلب
bit-- این بیشتر صفحات زرد.
همچنین سفید
صفحات در آن زمان، که
حال همه کسانی که نام و
تعداد انسانهای واقعی.
>> و اگر من می خواستم به نگاه کسی که در یک
دفترچه تلفن مانند امروز، البته،
من فقط در چند نوع
شخصیت های او یا نام او،
و تلفن من که اطلاعات می یابد.
اما فرایند که در آن
آی فون یا آندروید گوشی شما
یا هر چیز دیگری است که در واقع پیدا کردن
کسی که در لیست مخاطبین شما
مشابه به آنچه که ما انسان ها است
احتمالا برای برخی از زمان انجام داده اند.
>> در حال حاضر من می توانم این را
مشکل، اگر شما خواهد شد،
و ورودی در اینجا
هستند صفر و آنهایی که نمی شود.
آنها در حال pages-- مانند،
اجازه دهید بگویم 1000 صفحات.
و اگر من می خواستم برای نگاه کردن به کسی
دوست مایک اسمیت در این دفترچه تلفن،
من می توانم در آغاز شروع
و ببینید که من در بخش A هستم
و پس از آن نوبت یک صفحه در
یک زمان، به دنبال و به دنبال
که من به را B و C و
همان D's و غیره برای مایک اسمیت.
اسمیت شروع با یک S، من
امیدوارم در نهایت او را پیدا کنید.
>> آیا این الگوریتم
که process-- درست است؟
آره
این درست است.
من مایک پیدا اگر او را در اینجا، اما
چه نکته که شما ممکن است ارائه شده است.
این کند.
درست؟

iw: 
ואף על פי שאנחנו סוג של רמאות
bit-- זה בעיקר דפי זהב.
היו גם לבנים
דפים בזמנו, אשר
היו כל אלה שמות
מספרים של בני אדם בפועל.
>> ואם אני רוצה לחפש מישהו up in a
ספר טלפונים כמו היום הזה, כמובן,
אני פשוט להקליד את הראשונים
דמויות של השם שלו או שלה,
והטלפון שלי מוצא את המידע הזה.
אבל התהליך שבאמצעותו
מכשיר iPhone או Android שלך
או כל דבר אחר הוא למעשה מציאה
מישהו ברשימת אנשי הקשר שלך
זהה למה שאנחנו בני אדם
כנראה עשיתי במשך זמן מה.
>> עכשיו אני יכול לקחת את זה
בעיה, אם תרצה,
ואת התשומות כאן
הם לא אפסים ואחדים.
הם pages-- כמו,
נניח 1,000 עמודים.
ואם אני רוצה לחפש מישהו
שחק אותה כמו מייקל סמית בספר הטלפון הזה,
יכולתי להתחיל בהתחלה
ותראו שאני במקטע A
ולאחר מכן הפעל עמוד אחד ב
פעם, מביטה ומביטה
כפי שאני עושה כדי של B ו- C של ו
הדל"תים הלאה עבור מייק סמית.
סמית מתחילה עם S, אני יהיה
בתקווה שבסופו של דבר למצוא אותו.
>> האם זה algorithm--
כי תהליך האוכל נכון?
כֵּן.
זה נכון.
אני אמצא מייק אם הוא נמצא כאן, אבל
מה לשים לב לכך שאתה עשוי להציע.
זה איטי.
יָמִינָה?

Slovak: 
A aj keď sme trochu podvádzanie
bit-- väčšinou je to zlaté stránky.
Tam bol tiež biela
Stránka v tej dobe, ktorá
Mal všetky z týchto názvov a
počet skutočných ľudských bytostí.
>> A keď som sa chcel pozerať niekoho v
telefónneho zoznamu, ako to dnes, samozrejme,
Len som písať v prvých niekoľkých
znaky jeho alebo jej meno,
a môj telefón zistí, že informácie.
Ale proces, pri ktorom
Váš iPhone alebo Android telefón
alebo čo je vlastne hľadanie
niekto vo vašom zozname kontaktov
je totožný s tým, čo my ľudia
Pravdepodobne urobili nejakú dobu.
>> Teraz som mohol vziať
Problém, ak chcete,
a vstupy tu
nie sú nuly a jednotky.
Sú pages-- podobne,
povedzme 1000 stránok.
A keď som sa chcel pozrieť do niekoho
Ako Mike Smith v tomto telefónnom zozname,
Mohol by som začať od začiatku
a vidím, že som v oddiele A
a potom zase jednu stránku
čas, hľadá a hľadá
ako som robiť na B je a C je a
D's a tak ďalej Mike Smith.
Smith začína s S, budem
snáď nakoniec ho nájsť.
>> Je to algorithm--
že process-- správny?
Jo.
Je to správne.
Nájdem Mika, či je tu, ale
Čo je námietka, že by ste mohli ponúknuť.
Je to pomalé.
Doprava?

Dutch: 
En hoewel we soort van valsspelen
een bit-- dit is meestal geel pagina's.
Er waren ook wit
's tezelfdertijd, die
had al die namen en
aantal werkelijke menselijke wezens.
>> En als ik wilde iemand opzoeken in een
telefoon boek als dit vandaag de dag, natuurlijk,
Ik typ alleen in de eerste paar
karakters van zijn of haar naam,
en mijn telefoon vindt die informatie.
Maar het proces waardoor
uw iPhone of Android-telefoon
of wat is eigenlijk het vinden van
iemand in uw lijst met contactpersonen
is identiek aan wat wij mensen
waarschijnlijk hebben gedaan voor bepaalde tijd.
>> Nu kon ik dit meenemen
probleem, als je wil,
en de ingangen hier
zijn niet nullen en enen.
Ze pages-- zoals,
laten we zeggen 1.000 pagina's.
En als ik wilde opzoeken iemand
Like Mike Smith in deze telefoon boek,
Ik zou beginnen bij het begin
en zie dat ik in de A-sectie
en vervolgens met één pagina
een tijd, op zoek en op zoek
als ik de B en C en
D's enzovoort voor Mike Smith.
Smith beginnen met een S, zal ik
hopelijk hem uiteindelijk vinden.
>> Hierdoor algorithm--
dat process-- juist?
Ja.
Het is correct.
Ik zal Mike vinden als hij hier, maar
wat is de waarschuwing die u zou kunnen bieden.
Het is traag.
Rechts?

Belarusian: 
І хоць мы накшталт падману
bit-- гэта ў асноўным жоўтыя старонкі.
Былі таксама белы
старонак у той час, які
былі ўсе гэтыя імёны і
лік фактычных людзьмі.
>> І калі б я хацеў паглядзець кагосьці ў
Тэлефонная кніга, як гэта сёння, вядома,
Я проста ўвесці некалькі першых
персанажы свайго імя,
і мой тэлефон знаходзіць гэтую інфармацыю.
Але працэс, з дапамогай якога
тэлефон iPhone або Android
або тое, што на самой справе знайсці
нехта ў вашым спісе кантактаў
ідэнтычны таму, што мы, людзі
верагодна, зрабілі на працягу некаторага часу.
>> Цяпер я мог прыняць гэта
Праблема, калі заўгодна,
і ўваходы тут
ня нулі і адзінкі.
Яны pages-- як,
скажам 1000 старонак.
І калі б я хацеў паглядзець каго
Like Mike Smith у гэтым тэлефоннай кнізе,
Я мог бы пачаць у пачатку
і паглядзець, што я знаходжуся ў раздзеле A
а затым павярнуць па адной старонцы
час, глядзець і глядзець
як я зрабіць да B і С і
пальмавую гадоў і так далей для Майка Сміта.
Сміт пачынаючы з S, я буду
спадзяюся ў канчатковым выніку знайсці яго.
>> гэта algorithm--
што process-- правільна?
Так.
Гэта правільна.
Я знайду Mike калі ён тут, але
што перасцярога, што вы маглі б прапанаваць.
Гэта павольна.
Дакладна?

Maltese: 
U anki jekk aħna qed tip ta 'qerq
a bit-- dan huwa l-aktar yellow pages.
Kien hemm ukoll bojod
paġni fil-ħin, li
kienu kollha ta 'dawk l-ismijiet u
numri ta 'bnedmin attwali.
>> U jekk jien ridt li tfittex xi ħadd up fil-
ktieb tat-telefon bħal dan illum, naturalment,
I biss tip fl-ewwel ftit
karattri ta 'l-isem tiegħu jew tagħha,
u telefon tiegħi ssib li l-informazzjoni.
Imma l-proċess li permezz tiegħu
iPhone tiegħek jew Android telefon
jew kwalunkwe huwa attwalment konstatazzjoni
xi ħadd fil-lista kuntatti tiegħek
huwa identiku għal dak li aħna bnedmin
probabbilment għamlu għal xi żmien.
>> Now I tista 'tieħu din il-
problema, jekk inti se,
u l-inputs hawn
mhumiex żerijiet u dawk.
Huma qed pages-- simili,
ejja ngħidu 1,000 paġni.
U jekk jien ridt li wieħed ifittex xi ħadd
bħal Mike Smith f'dan il-ktieb tat-telefon,
I tista 'tibda fil-bidu
u tara li jien fit-taqsima A
u imbagħad ixgħel paġna waħda fi
żmien, tfittex u tfittex
kif nagħmel il-B u C u
il D'i u oħrajn għall Mike Smith.
Smith li jibdew bi S, I ser
nisperaw eventwalment issib lilu.
>> Huwa dan algorithm--
li process-- korretta?
Yeah.
Huwa korrett.
Jien ser issib Mike jekk hu fil hawn, iżda
x'inhu l-twiddiba li inti tista 'toffri.
Huwa bil-mod.
Dritt?

Azerbaijani: 
Və biz cür aldadıcı edirik, baxmayaraq ki,
bir bit bu əsasən sarı pages edir.
Orada da ağ idi
zamanda pages olan
idi o adları bütün
faktiki insan nömrələri.
>> Mən bir kimsə baxmaq istəyirdi
bu gün kimi telefon kitab, əlbəttə,
Mən yalnız ilk bir neçə yazın
onun adı simvol,
və mənim telefon məlumat tapır.
Amma proses olan
Sizin iPhone və ya Android telefon
və ya, həqiqətən, hər hansı tapmaq olunur
kontaktlar siyahısında kimsə
biz insanlar üçün eynidir
yəqin ki, bir müddət etdik.
>> İndi bu bilər
problem, Siz,
burada və giriş
adet sıfır və olanları deyil.
Onlar kimi pages-- edirik
1000 pages deyək.
Mən kimsə baxmaq istəyirdi
Bu telefon kitab Mike Smith kimi,
Mən əvvəlində başlaya bilər
Mən A bölməsində deyiləm ki, görəcəksiniz
və sonra bir səhifə açmaq
bir dəfə, axtarır və axtarır
I B və C-nin etmək və
D's və s Mike Smith üçün.
Smith I will, S ilə başlayan
inşallah nəticədə onu tapmaq.
>> Bu alqoritm edir
ki, doğru process--?
Bəli.
Bu doğru deyil.
Mən o burada əgər Mike tapmaq, ancaq
nə təklif edə bilər xəbərdarlıq var.
Bu yavaş.
Right?

Slovenian: 
In čeprav smo nekako varanje
bit-- to je večinoma rumene strani.
Bilo je tudi bela
Strani v času, ki
imeli vse te imena in
število dejanskih ljudmi.
>> In če bi hotel gledati nekoga je z
telefonski imenik, kot je ta danes, seveda,
Pravkar sem tip v prvih nekaj
črke njegovega imena,
in moj telefon ugotovi, da so informacije.
Vendar je postopek, s katerim
svoj iPhone ali Android telefon
ali karkoli je pravzaprav iskanje
nekdo v imeniku
je enaka, kar smo ljudi
Verjetno so naredili nekaj časa.
>> Sedaj lahko vzamem to
problem, če hočete,
in vhodi tukaj
niso ničle in narave.
Oni pages-- podobno,
recimo 1.000 strani.
In če sem hotel poiskati nekoga
všeč Mike Smith v tem imeniku,
Lahko začnete na začetku
in videli, da sem v delu A
nato pa eno stran
čas, išče in išče
ko sem se na B in C je in
D's in tako naprej in Mike Smith.
Smith se začnejo z S, bom
upajmo, da ga na koncu našli.
>> Je to algorithm--
da process-- pravilna?
Ja.
To je pravilno.
Našel bom Mike, če je on tukaj, vendar
kaj je opozorilo, da bi lahko ponudili.
To je počasen.
Prav?

Russian: 
И хотя мы вроде обмана
bit-- это в основном желтые страницы.
Были также белый
страниц в то время, который
были все эти имена и
число фактических людьми.
>> И если бы я хотел посмотреть кого-то в
Телефонная книга, как это сегодня, конечно,
Я просто ввести несколько первых
персонажи своего имени,
и мой телефон находит эту информацию.
Но процесс, посредством которого
телефон iPhone или Android
или то, что на самом деле найти
кто-то в вашем списке контактов
идентичен тому, что мы, люди
вероятно, сделали в течение некоторого времени.
>> Теперь я мог принять это
Проблема, если угодно,
и входы здесь
не нули и единицы.
Они pages-- как,
скажем 1000 страниц.
И если бы я хотел посмотреть кого
Like Mike Smith в этом телефонной книге,
Я мог бы начать в начале
и посмотреть, что я нахожусь в разделе A
а затем повернуть по одной странице
время, смотреть и смотреть
как я сделать к B и С и
пальмовую лет и так далее для Майка Смита.
Смит начиная с S, я буду
надеюсь в конечном итоге найти его.
>> Это algorithm--
что process-- правильно?
Да.
Это верно.
Я найду Mike если он здесь, но
что предостережение, что вы могли бы предложить.
Это медленно.
Правильно?

Hungarian: 
És bár mi vagyunk a fajta csalás
Egy bit-- ez többnyire sárga lapok.
Voltak fehér
oldalak abban az időben, amely
volt az összes ilyen nevek és
számok a tényleges emberi lények.
>> És ha meg akartam nézni, hogy valaki fel egy
telefonkönyv, mint ez a mai, persze,
Csak írja be az első néhány
karaktereiből ő nevét,
és a telefon megtalálja az információkat.
De a folyamat, amelynek során
iPhone vagy Android telefon
vagy bármi valóban megtalálja
valaki a névjegyzékben
megegyezik azzal, amit mi, emberek
Valószínűleg volna egy ideig.
>> Most tudtam ezt
probléma, ha úgy tetszik,
és a bemenetek itt
nem nullák.
Ők pages-- hasonlók,
mondjuk 1000 oldal.
És ha akartam, hogy néz ki valaki
szeretem Mike Smith ebben telefonkönyvben,
Kezdhetném az elején
és látni, hogy én vagyok az A szakasz
majd kapcsolja oldalanként
egy időben, keres és keres
ahogy teszi, hogy a B és a C és a
A D és így tovább Mike Smith.
Smith kezdve S, én
remélhetőleg végül megtalálja őt.
>> Ez algorithm--
hogy process-- helyes?
Igen.
Ez a helyes.
Megtalálom Mike, ha ő is itt van, de
mi a fenntartással, hogy lehet, hogy kínálnak.
Ez lassú.
Jobbra?

Latvian: 
Un, pat ja mēs esam veida krāpšanos
bit-- tas galvenokārt dzeltenās lapas.
Tur bija arī balts
lapas brīdī, kas
bija visus šos vārdus un
numuri faktisko cilvēku.
>> Un, ja es gribēju skatīties kādu pasažieri A
tālruņu grāmata patīk šī šodien, protams,
Es vienkārši ierakstiet pirmo pāris
rakstzīmes viņa vai viņas vārdu,
un mans telefons atrod šo informāciju.
Bet process, kurā
Jūsu iPhone vai Android tālruni
vai kāds ir reāli atrast
kāds jūsu kontaktu sarakstā
ir identisks tam, ko mēs cilvēkiem
iespējams, ir darījuši kādu laiku.
>> Tagad es varētu ņemt to
problēma, ja jūs,
un izejvielas šeit
nav nullēm un uzņēmumiem.
Viņi pages--, piemēram,
teiksim 1000 lapas.
Un, ja es gribēju uzmeklēt kādu
patīk Mike Smith šajā tālruņu grāmatā,
Es varētu sākt sākumā
un redzēt, ka es esmu A sadaļā
un tad savukārt vienu lapu
laiks, meklē un meklē
kā es darīt ar B s un C s un
D's un tā tālāk par Mike Smith.
Smith, sākot ar S, es ņemšu
cerams beidzot atrast viņu.
>> Vai tas algorithm--
ka process-- pareizi?
Jā.
Tas ir pareizi.
Es atrast Mike, ja viņš ir šeit, bet
kāda ir brīdinājumu, ka jūs varētu piedāvāt.
Tas ir lēns.
Pa labi?

Serbian: 
И иако смо некако вара
бит-- то је углавном Иеллов Пагес.
Ту су бела
страница у то време, који
имао све те имена и
број стварних људских бића.
>> И да сам хтео да погледам неког у једну
телефонски именик као овај данас, наравно,
Ја само укуцајте у првих неколико
ликови његовог или њеног имена,
и мој телефон нађе ту информацију.
Али процес којим
ваш иПхоне или Андроид телефон
или како год се заправо проналажење
неко у вашој листи контаката
је идентичан са оним што људи
вероватно учинио неко време.
>> Сада сам могао да ово
Проблем, ако хоћете,
и улази овде
нису нуле и јединице.
Они пагес-- као,
рецимо 1.000 страница.
И ако сам хтео да погледам некога
Лике Мике Смитх у овом телефонском именику,
Могао бих почети на почетку
и видим да сам у делу А
а затим окрените једну страницу у
време, гледа и гледа
као што сам се до Б и Ц је и
Д'а и тако даље за Мајк Смит.
Смитх почевши са С, ја ћу
надам се на крају га наћи.
>> Да ли је ово алгоритхм--
да процесс-- тачно?
Да.
Тачно је.
Наћи ћу Мике ако је овде, али
шта је напомену да бисте могли понудити.
То је спор.
У праву?

Galician: 
E aínda que estamos tipo de trampas
un bit-- Isto é principalmente páxinas amarelas.
Tamén eran brancos
páxinas no momento, o que
tiña todos aqueles nomes e
número de seres humanos reais.
>> E se eu quixese mirar de alguén nun
libro de teléfono como este, hoxe, por suposto,
Só escribir os primeiros
caracteres de seu nome,
e meu teléfono atopar esta información.
Pero o proceso polo cal
teléfono iPhone ou Android
ou o que é realmente atopar
alguén na súa lista de contactos
é o mesmo que o que nós, seres humanos
probablemente fixo hai algún tempo.
>> Agora eu podería tomar este
problema, se quixeren,
e as entradas aquí
non son ceros e uns.
Están pages-- como,
digamos 1.000 páxinas.
E se eu quería para buscar alguén
como Mike Smith neste libro de teléfono,
Podería comezar a principios
e ver que eu estou na sección A
e despois virar unha páxina de
un tempo, ollar e ollar
como fago para o B eo C do e
o D's etc. para Mike Smith.
Smith comezando cun S, eu vou
espero que, finalmente atopalo.
>> Este algorithm--
que process-- correcto?
Si.
É correcto.
Eu vou atopar Mike se está aquí, pero
o que é a excepción de que pode ofrecer.
É lento.
Non?

French: 
Et même si nous sommes en quelque sorte de tricherie
un bit-- cela est principalement pages jaunes.
Il y avait aussi blanc
pages à l'époque, qui
eu tous ces noms et
nombre d'êtres humains réels.
>> Et si je voulais regarder quelqu'un dans un
annuaire comme cela aujourd'hui, bien sûr,
Je viens de taper dans les premières
caractères de son nom,
et mon téléphone trouve cette information.
Mais le processus par lequel
votre téléphone iPhone ou Android
ou tout ce qui est en fait la recherche
quelqu'un dans votre liste de contacts
est identique à ce que nous, les humains
sans doute avoir fait pendant un certain temps.
>> Maintenant, je pouvais prendre ce
problème, si vous voulez,
et les entrées ici
ne sont pas zéros et de uns.
Ils pages-- comme,
disons 1000 pages.
Et si je voulais voir quelqu'un
comme Mike Smith dans ce répertoire,
Je pourrais commencer par le commencement
et je vois que je suis dans la section A
puis tournez une page à
un temps, à la recherche et à la recherche
que je fais chez le B et le C de et
les D et ainsi de suite pour Mike Smith.
Smith en commençant par un S, je vais
espérons finit par le trouver.
>> Est-ce algorithm--
que process-- correcte?
Ouais.
C'est correct.
Je vais trouver Mike s'il est ici, mais
ce qui est la mise en garde que vous pourriez offrir.
C'est lent.
Droite?

Croatian: 
I iako smo vrsta varanja
bit-- to je uglavnom žute stranice.
Bilo je i bijeli
Stranice u to vrijeme, koji je
imao sve te imena i
broj stvarnih ljudskih bića.
>> A ako sam htio pogledati nekoga u
telefonski imenik kao što je ovaj danas, naravno,
Samo sam upisati prvih nekoliko
likovi svojim imenom,
a moj telefon pronađe tu informaciju.
No, proces u kojem
vaš iPhone ili Android telefon
ili bilo što drugo je zapravo pronalaženje
netko na popisu kontakata
je identičan onome što smo ljudi
Vjerojatno ste učinili za neko vrijeme.
>> Sada sam mogao uzeti
Problem, ako će,
i ulazi ovdje
nisu nula i jedinica.
Oni pages-- kao što su,
recimo 1.000 stranica.
I ako sam htjela potražiti nekoga
sviđa Mike Smith u ovom imeniku,
Mogao bih početi na početku
i vidim da sam u odjeljku A
a zatim jednu po jednu stranicu
vrijeme, izgleda i izgleda
kao što sam učiniti za B-a i C-a i
D's i tako dalje za Mike Smitha.
Smith počinju s S, ja ću
nadam se na kraju ga naći.
>> Je li to algorithm--
da process-- točno?
Da.
Točno je.
Ja ću naći Mikea ako je on ovdje, ali
što je upozorenje da bi mogli ponuditi.
To je spor.
Pravo?

Hindi: 
और फिर भी हम एक तरह से धोखा दे रहे हैं
एक bit-- इस ज्यादातर पीले पृष्ठों है।
वहाँ भी सफेद थे
समय पर पृष्ठों है, जो
उन नामों के सभी था और
वास्तविक मनुष्य की संख्या।
>> और अगर मैं एक में किसी को देखने के लिए करना चाहता था
यह आज की तरह फोन की किताब, ज़ाहिर है,
मैं सिर्फ पहले कुछ में टाइप
उसके नाम के अक्षर,
और मेरा फोन है कि जानकारी पाता है।
लेकिन इस प्रक्रिया है जिसके द्वारा
अपने iPhone या एंड्रॉयड फोन
या जो वास्तव में लग रहा है
आपकी संपर्क सूची में किसी को
क्या हम मनुष्यों के समान है
शायद कुछ समय के लिए किया है।
>> अब मैं इस समय लग सकता है
समस्या यह है, अगर तुम जाएगा,
और जानकारी यहां
शून्य और लोगों को नहीं कर रहे हैं।
वे जैसे pages-- कर रहे हैं,
के 1,000 पृष्ठों कहते हैं।
और अगर मैं किसी को देखना चाहता था
इस फोन की किताब में माइक स्मिथ की तरह है,
मैं शुरुआत में शुरू कर सकता है
और देखते हैं कि मैं एक खंड में हूँ
और उसके बाद में एक पृष्ठ की बारी
एक समय था, लग रही है और तलाश
के रूप में मैं बी और सी के लिए बनाने के लिए और
डी एस और बहुत आगे माइक स्मिथ के लिए।
स्मिथ एक एस के साथ शुरू, मैं हूँ
उम्मीद है कि अंततः उसे पाते हैं।
>> इस algorithm-- है
यह सही process--?
हाँ।
यह सही है।
अगर वह यहाँ है मैं माइक मिल जाएगा, लेकिन
क्या चेतावनी है कि आप की पेशकश हो सकती है।
ये धीमा है।
सही?

Italian: 
E anche se stiamo tipo di truffa
un bit-- questo è per lo più pagine gialle.
C'erano anche bianco
pagine, al momento, che
aveva tutti quei nomi e
numero di esseri umani reali.
>> E se volessi cercare qualcuno in un
rubrica come quella di oggi, naturalmente,
Ho Basta digitare le prime
caratteri del suo nome,
e il mio telefono rileva che le informazioni.
Ma il processo mediante il quale
il vostro iPhone o Android
o tutto ciò che è in realtà la ricerca
qualcuno nella tua lista dei contatti
è identico a quello che noi esseri umani
Probabilmente hanno fatto per qualche tempo.
>> Ora ho potuto prendere questo
problema, se si vuole,
e gli ingressi qui
Non sono zero e uno.
Sono pages-- come,
diciamo 1.000 pagine.
E se volessi cercare qualcuno
come Mike Smith in questa rubrica,
Potrei cominciare dall'inizio
e vedere che io sono nella sezione A
e poi girare una pagina
un tempo, alla ricerca e alla ricerca
come faccio per il B e il C e di
D's e così via per Mike Smith.
Smith inizia con una S, io
si spera alla fine lo trova.
>> È questo algorithm--
che process-- corretta?
Sì.
È corretto.
Troverò Mike se lui è qui, ma
qual è l'avvertenza che si potrebbe offrire.
E 'lento.
Destra?

Haitian: 
E menm si nou ap kalite fason ou kapab triche
yon bit-- sa a se sitou paj jòn.
Te genyen tou blan
paj nan moman an, ki
te gen tout moun sa yo non ak
nimewo nan èt aktyèl moun.
>> Men, si mwen te vle gade yon moun moute nan yon
liv telefòn tankou sa a jodi a, nan kou,
Mwen jis tape nan premye kèk nan
karaktè nan non l 'oswa li,
ak telefòn mwen jwenn enfòmasyon sa a.
Men, pwosesis la pa ki
iPhone oswa android ou telefòn
oswa kèlkeswa sa se aktyèlman jwenn
yon moun nan lis kontak ou
se ki idantik ak sa nou moun
pwobableman te fè pou kèk tan.
>> Koulye a, mwen te kapab pran sa a
pwoblèm, si ou vle,
ak entrain yo isit la
yo pa zewo ak inite.
Yo ap pages-- tankou,
se pou yo di 1,000 paj.
Men, si mwen te vle yo gade jiska yon moun
renmen Mike Smith nan liv sa a telefòn,
Mwen te kapab kòmanse nan kòmansman an
ak wè ke mwen se nan seksyon an Yon
ak Lè sa a vire yon paj nan
yon tan, kap ak kap
jan mwen fè nan B a ak C a ak
D's ak pou fè pou Mike Smith.
Smith kòmanse ak yon S, mwen pral
èspere ke evantyèlman jwenn li.
>> Èske algorithm sa a
ki process-- kòrèk?
Yeah.
Li nan kòrèk.
Mwen pral jwenn Mike si li se nan isit la, men
sa ki nan opozisyon an ke ou ta ka ofri.
Li nan ralanti.
Dwa?

Turkish: 
Ve biz tür hile olsanız bile
Bir bit-- bu çoğunlukla sarı sayfadır.
Orada da beyazdı
zaman sayfa, burada
vardı bu isimlerin hepsi ve
Gerçek insan sayısı.
>> Ve ben bir birini aramak istedim
Bu bugünkü gibi telefon rehberi, tabii ki,
Ben sadece ilk birkaç yazın
onun adını karakterler,
ve benim telefon bu bilgiyi bulur.
Ama süreç hangi
iPhone veya Android telefon
ya da aslında her neyse bulma
Kartvizit listenizdeki birisi
Ne insanlara aynıdır
muhtemelen bir süre için yapmış.
>> Şimdi bu sürebilir
Sorun, eğer sen,
Burada ve girişler
sıfır ve olanlar değildir.
Onlar gibi pages-- ediyoruz
1.000 sayfaları diyelim.
Ve ben birini aramak istedim
Bu telefon defterinde Mike Smith gibi,
Ben başında başlayabileceğini
ve ben bir bölümünde olduğumu bakın
ve daha sonra bir sayfa açmak
Bir zaman, seyir ve seyir
Ben B ve C yapmak gibi
D'nin ve benzeri Mike Smith için.
Smith olacak, bir S ile başlayan
Umarım sonunda onu bulmak.
>> Bu algorithm-- mı
Doğru sürecinden?
Evet.
Bu doğru.
Onun burada eğer Mike bulmak, ancak
ne sunabilir ihtar var.
Bu yavaş.
Sağ?

Arabic: 
وعلى الرغم من أننا نوع من الغش
وbit-- هذا هو الغالب الصفحات الصفراء.
كانت هناك أيضا أبيض
الصفحات في الوقت الذي
وكان كل من تلك الأسماء و
أعداد البشر الفعلية.
>> وإذا أردت أن ننظر شخص ما في
دليل الهاتف مثل هذا اليوم، وبطبيعة الحال،
أنا فقط اكتب في القليلة الأولى
شخصيات من اسمه أو اسمها،
وهاتفي يجد تلك المعلومات.
لكن العملية التي
اي فون الخاص بك أو الروبوت الهاتف
أو أيا كان يجد في الواقع
شخص ما في قائمة جهات الاتصال الخاصة بك
غير مطابقة لماذا نحن البشر
ربما فعلت لبعض الوقت.
>> الآن يمكنني أن أغتنم هذه
المشكلة، اذا صح التعبير،
والمدخلات هنا
لا الآحاد والأصفار و.
انهم pages-- مثل،
دعونا نقول 1000 صفحة.
وإذا أردت للبحث عن شخص ما
مثل مايك سميث في هذا الكتاب الهاتف،
أنا يمكن أن تبدأ في بداية
ونرى أن أنا في الفرع ألف
ومن ثم تحويل صفحة واحدة في
الوقت، وتبحث وتبحث
كما جعل للباء وجيم و
وD'الصورة وهكذا دواليك لمايك سميث.
سميث بدءا من S، وسوف أكون
نأمل في نهاية المطاف من العثور عليه.
>> هذا algorithm--
أن process-- الصحيح؟
نعم.
انه صحيح.
وسوف تجد مايك اذا كان هنا، ولكن
ما هو التحذير التي قد تقدم.
انها بطيئة.
حق؟

Chinese: 
而且即使我们一种欺骗
一个bit--这主要是黄页。
也有白色的
在当时的网页，该
把所有这些名字和
实际的人的号码。
>> 如果我想看看别人了在
电话簿今天这个样子，当然，
我只需输入前几个
他或她的名字的人物，
和我的手机发现的信息。
但是这个过程由
你的iPhone或Android手机
或什么是真正找到
有人在您的联系人列表
等同于我们人类什么
大概做了一段时间。
>> 现在，我可以借此
的问题，如果你愿意，
这里的输入
不是零和一。
他们pages--一样，
假设1000页。
如果我想查找一个人
像迈克·史密斯在本电话簿，
我可以从头开始
，看到我在一节
然后打开一个页面时
一时间，寻找并期待
我让到B的以及C的和
在D的等等麦克·史密斯。
史密斯开始与S，我会
希望最终找到了他。
>> 这是算法 - 
这process--正确吗？
是啊。
这是正确的。
我会找到迈克，如果他在这里，但
那是什么，你可能会提供警告。
这是缓慢的。
对？

Macedonian: 
И иако ние сме вид на мамење
на bit-- ова е најмногу жолти страници.
Исто така, имаше бело
страници во тоа време, кои
имаше сите тие имиња и
бројот на вистински човечки суштества.
>> И ако сакав да гледам некој во една
телефон книга како оваа денес, се разбира,
Јас само напишете во првите неколку
ликовите на неговото или нејзиното име,
и мојот телефон утврди дека информации.
Но, процесот со кој
вашиот iPhone или Android телефон
или она што е, всушност, наоѓање
некој во вашата листа на контакти
е идентично со она што ние, луѓето
веројатно имаат направено за некое време.
>> Сега би можел да ја искористам оваа
проблем, ако сакате,
и со придонесот тука
не се нули и единици.
Тие се pages-- како,
да речеме 1.000 страници.
И ако сакав да се погледне до некој
како Мајк Смит, во овој телефон книга,
Јас би можеле да започнат на почетокот
и гледам дека јас сум во делот А
а потоа се претвори една страница
исто време, бара и бара
како што јас се направи на Б и Ц и
на D's и така натаму за Мајк Смит.
Смит, почнувајќи со S, јас ќе
се надевам дека на крајот го најде.
>> Дали е ова algorithm--
дека process-- точно?
Да.
Тоа е точно.
Јас ќе се најде Мајк ако тој е тука, но
што е забелешката дека може да понуди.
Тоа е бавен.
Нели?

Czech: 
A i když jsme trochu podvádění
bit-- většinou je to zlaté stránky.
Tam byl také bílá
Stránky v té době, která
Měl všechny z těchto názvů a
počet skutečných lidských bytostí.
>> A když jsem se chtěl dívat někoho v
telefonního seznamu, jako to dnes, samozřejmě,
Jen jsem psát v prvních několika
znaky jeho nebo její jméno,
a můj telefon zjistí, že informace.
Ale proces, při kterém
Váš iPhone nebo Android telefon
nebo co je vlastně hledání
někdo ve vašem seznamu kontaktů
je totožný s tím, co my lidé
Pravděpodobně udělali nějakou dobu.
>> Teď jsem mohl vzít
Problém, chcete-li,
a vstupy zde
nejsou nuly a jedničky.
Jsou pages-- podobně,
řekněme 1000 stránek.
A když jsem se chtěl podívat do někoho
Jako Mike Smith v tomto telefonním seznamu,
Mohl bych začít od začátku
a vidím, že jsem v oddíle A
a pak zase jednu stránku
čas, hledá a hledá
jak jsem dělat na B je a C je a
D's a tak dále Mike Smith.
Smith začíná s S, budu
snad nakonec ho najít.
>> Je to algorithm--
že process-- správný?
To jo.
To je správné.
Najdu Mika, jestli je tady, ale
Co je námitka, že byste mohla nabídnout.
Je to pomalé.
Právo?

Basque: 
Eta nahiz moduko gara iruzurra
a bit hau da, batez ere, horia orriak.
Badira ere zuriak ziren
garai hartan orriak,
Izan izen horiek guztiak eta
benetako gizaki zenbakiak.
>> Eta norbaitek itxura eman nahi nuen bada
Telefono gaur hau bezalako liburu, noski,
Lehenengo gutxi hasi besterik ez dut idazten
bere izena pertsonaiak,
eta nire telefono informazio hori topatzen.
Baina prozesu horren bidez,
Zure iPhone edo Android telefono
edo dena benetan aurkitzeko
Zure kontaktu-zerrendako norbaitek
da zer garen gizakiak berdin-
Ziurrenik dute denbora pixka bat egin.
>> Orain hau hartu izan dut
Arazoa, izango bada,
eta Sarrerek hemen
Ez dira zeroen eta bai.
atsegin pages-- ari dira,
demagun 1.000 orrialde.
Eta bilatuko norbait banu
Gustatzen Mike Smith telefono liburu honetan,
ezin hasieran hasiko naiz
eta ikusten nago A sailean dut
eta, ondoren, aktibatu orri batean
Garai batean, bila eta bila
egin bezala B-ren eta C-ren eta I
D's eta abar Mike Smith da.
Smith S batekin hasita, ez dut
zorionez azkenean aurkitu zion.
>> algoritmoa honen Is
duten prozesu guztiak zuzena?
Bai.
It zuzena da.
Mike aurkituko dut zuen hemen ere bada, baina
zer Oharra ditzake eskaintzen dizu hori.
It motela da.
Eskuin?

Bulgarian: 
И въпреки, че ние сме вид измама
а bit-- това е най-вече жълти страници.
Имаше и бяло
страници в момента, които
имаше всички тези имена и
брой на действителните човешки същества.
>> И ако искам да гледам някой в ​​една
телефонен указател като този днес, разбира се,
Просто напишете в първите няколко
знаци на името си,
и телефонът ми установи, че информация.
Но процесът, чрез който
вашия iPhone или Android телефон
или каквото и да е всъщност намирането
някой в ​​списъка с контакти
е идентичен с това, което ние хората
вероятно са направили за известно време.
>> Сега мога да се възползвам от тази
проблем, ако щете,
и входовете тук
не са нули и единици.
Те pages-- като,
да речем 1000 страници.
И ако искам да гледам някой
Харесва Майк Смит в този телефонен указател,
Мога да започне в началото
и да видим, че аз съм в раздел А
и след това се превърне една страница
време, търси и търси
както аз правя на Б и С и
на D'е и така нататък за Майк Смит.
Смит започва с S, аз ще
надявам се в крайна сметка да го намеря.
>> Това algorithm--
че process-- правилно?
Да.
Вярно е.
Аз ще намерите Майк, ако той е тук, но
каква е уговорката, че може да предложи.
Това е бавен.
Така ли е?

Estonian: 
Ja kuigi me sellist petmine
bit-- see on enamasti kollased leheküljed.
Oli ka valge
lehekülge ajal, mis
oli kõik need nimed ja
arvu tegelike inimestega.
>> Ja kui ma tahtsin otsida keegi üles
telefoniraamat nagu seda täna muidugi
Ma lihtsalt kirjuta paar esimest
tegelased oma nime,
ja minu telefon leiab, et informatsiooni.
Aga protsess, mille
oma iPhone või Android telefon
või mis iganes tegelikult leida
kedagi oma kontaktide nimekirja
on identne sellega, mida me inimestele
ilmselt on seda teinud juba mõnda aega.
>> Nüüd ma võiks seda
probleem, kui soovite,
ja sisendite siin
ei ole ühtede ja nullide.
Nad pages-- nagu,
oletame 1000 lehekülge.
Ja kui ma tahtsin otsida keegi
meeldib Mike Smith selles telefoniraamat,
Ma võiks alustada algusest
ja vaata, et ma olen sektsioon
ja siis omakorda ühe lehekülje
aeg, otsin ja otsin
nagu ma teha, et B ja C-ja
D's ja nii edasi Mike Smith.
Smith alustades S, ma
loodetavasti lõpuks leida teda.
>> See algorithm--
et process-- õige?
Jah.
See on õige.
Ma leida Mike, kui ta on siin, kuid
Milline on hoiatus, et võite pakkuda.
See on aeglane.
Right?

Albanian: 
Dhe, edhe pse ne jemi lloj i mashtrimit
një bit-- kjo është më së shumti faqet e verdhë.
Ka pasur edhe të bardhë
faqet në atë kohë, të cilat
kishte të gjitha këto emra dhe
numri i qenieve njerëzore aktuale.
>> Dhe në qoftë se unë të kërkuar për të parë dikë në një
Libri i telefonit si kjo sot, natyrisht,
Unë vetëm lloji në të parë disa
personazhet e emrit të tij,
dhe telefoni im gjen këtë informacion.
Por procesi me të cilin
iPhone ose Android telefoni juaj
apo çfarëdo është në të vërtetë gjetur
dikush në listën tuaj të kontakteve
është identike me atë që ne njerëzit
ndoshta kanë bërë për disa kohë.
>> Tani unë mund të marrë këtë
problem, në qoftë se ju do të,
dhe inputet këtu
Nuk janë zero dhe ato.
Ata janë pages-- si,
le të themi 1000 faqe.
Dhe në qoftë se unë të kërkuar për të parë deri dikë
si Mike Smith në këtë libër telefoni,
Unë mund të fillojë në fillim
dhe shihni se unë jam në seksionin A
dhe pastaj të kthehet në një faqe
një kohë, duke kërkuar dhe duke kërkuar
si unë të të B-së dhe C-së dhe
D's dhe kështu me radhë për Mike Smith.
Smith duke filluar me një S, unë do
shpresojmë se në fund të gjetur atë.
>> A është kjo algorithm--
që process-- saktë?
Po.
Eshte e sakte.
Unë do të gjeni Mike nëse ai është këtu, por
çfarë është paralajmërim që ju mund të ofrojnë.
Kjo është i ngadalshëm.
Apo jo?

Finnish: 
Ja vaikka olemme tavallaan huijaaminen
bit-- tämä on enimmäkseen keltaiset sivut.
Oli myös valkoinen
sivut tuolloin, mikä
oli kaikki nämä nimet ja
numerot todellisten ihmisten.
>> Ja jos halusin etsiä joku vuonna
puhelinluettelo näin tänään, tietenkin,
Olen vain kirjoittaa muutaman ensimmäisen
merkkiä hänen nimensä,
ja puhelimessa toteaa tiedot.
Mutta prosessi, jossa
iPhone- tai Android-puhelinta
tai mikä on todella löytää
joku nimiluettelossasi
on sama kuin mitä me ihmiset
luultavasti ovat tehneet jo jonkin aikaa.
>> Nyt voisin ottaa tämän
ongelma, jos haluatte,
ja tulot täällä
eivät ole nollia ja ykkösiä.
He pages-- kuten,
sanokaamme 1000 sivua.
Ja jos halusin etsiä joku
kuten Mike Smith tässä puhelinluettelosta,
Voisin aloittaa alusta
ja nähdä, että olen osiossa
ja käännä yksi sivu
aika, etsii ja etsii
kuin minä tehdä B: n ja C: n ja
D's ja niin edelleen Mike Smith.
Smith alkaen S, minä
toivottavasti lopulta löytää hänet.
>> Onko tämä algorithm--
että process-- oikea?
Joo.
Se on oikein.
Löydän Mike, jos hän on täällä, mutta
Mikä varoitus, että saatat tarjota.
Se on hidas.
Oikea?

Norwegian: 
Og selv om vi er litt juks
en bit-- dette er hovedsakelig gule sider.
Det var også hvit
sider på den tiden, som
hadde alle disse navnene og
antall virkelige mennesker.
>> Og hvis jeg ønsket å se noen opp i en
telefonboken som dette i dag, selvfølgelig,
Jeg bare inn i de første
tegnene i hans eller hennes navn,
og telefonen min finner denne informasjonen.
Men prosessen ved hvilken
iPhone eller Android-telefon
eller hva er faktisk å finne
noen i kontaktlisten
er identisk med hva vi mennesker
sannsynligvis har gjort på en stund.
>> Nå kunne jeg ta dette
problem, om du vil,
og innspill her
er ikke nuller og enere.
De er pages-- som,
la oss si 1000 sider.
Og hvis jeg ønsket å slå opp noen
liker Mike Smith i denne telefonboken,
Jeg kunne begynne på begynnelsen
og se at jeg er i A-delen
og slå deretter én side
en tid, ser og ser
som jeg gjør til B og C og
D's og så videre for Mike Smith.
Smith starter med en S, jeg skal
forhåpentligvis til slutt finne ham.
>> Er dette algorithm--
at process-- riktig?
Yeah.
Det er riktig.
Jeg vil finne Mike om han er her, men
hva er det forbeholdet at du kan tilby.
Det er treg.
Høyre?

Spanish: 
Y a pesar de que estamos tipo de trampa
un bit-- esto es sobre todo páginas amarillas.
También eran blancos
páginas en el momento, que
tenía todos esos nombres y
número de seres humanos reales.
>> Y si quería mirar a alguien en una
libreta de teléfonos como esto hasta ahora, por supuesto,
Yo sólo escribo en los primeros
caracteres de su nombre,
y mi teléfono encuentra esa información.
Sin embargo, el proceso por el cual
su teléfono iPhone o Android
o lo que es en realidad la búsqueda
alguien en su lista de contactos
es idéntico a lo que los seres humanos
Probablemente lo han hecho desde hace algún tiempo.
>> Ahora podría aprovechar esta
problema, si se quiere,
y las entradas aquí
no son ceros y unos.
Están pages-- como,
digamos 1.000 páginas.
Y si quería ver a alguien
como Mike Smith en este directorio,
Podría empezar por el principio
y veo que estoy en la sección A
y luego girar a una página a la
un momento, mirando y mirando
como hago para el B y el C y de
el D's y así sucesivamente para Mike Smith.
Smith comenzando con una S, me quedo
esperemos que finalmente lo encuentra.
>> ¿Es esta algorithm--
que proceso-- correcta?
Sí.
Es correcto.
Voy a encontrar a Mike si él está aquí, pero
¿cuál es la advertencia de que es posible ofrecer.
Es lento.
¿Derecha?

Polish: 
I mimo, że jesteśmy swego rodzaju oszustwo
bit-- jest to głównie yellow pages.
Były też biała
stron w tym czasie, który
miał wszystkie z tych nazw i
numery rzeczywistych ludzi.
>> A gdybym chciał szukać kogoś w sposób
książka telefoniczna jak ten dzisiejszy, oczywiście,
I wystarczy wpisać kilka pierwszych
Bohaterowie jego imieniu,
a mój telefon znajdzie te informacje.
Jednak proces, w którym
telefon iPhone lub Android
lub cokolwiek jest faktycznie znalezienie
ktoś z listy kontaktów
jest identyczny z tym, co ludzi
Prawdopodobnie zrobili jakiegoś czasu.
>> Teraz mogę wziąć to
Problem, jak kto woli,
i tu wejść
nie są zer i jedynek.
Oni pages-- podobnych,
powiedzmy 1000 stron.
A gdybym chciał zajrzeć do kogoś
Like Mike Smith w książce telefonicznej,
Mógłbym zacząć od początku
i widzę, że jestem w punkcie A
a następnie skręcić w jedną stronę
czas, patrząc i patrząc
jak robię do B i C oraz
D's itd Mike Smith.
Smith wychodząc z S, będę
mam nadzieję, że w końcu go znaleźć.
>> Czy to algorithm--
że process-- prawidłowe?
Tak.
Jest prawidłowe.
Znajdę Mike jeśli on jest tutaj, ale
co jest zastrzeżenie, że może zaoferować.
Jest powolny.
Dobrze?

Modern Greek (1453-): 
Και ακόμα κι αν είμαστε το είδος της εξαπάτησης
μια bit-- αυτό είναι κυρίως κίτρινες σελίδες.
Υπήρχαν, επίσης, λευκό
σελίδες κατά τη χρονική στιγμή, η οποία
είχε όλα αυτά τα ονόματα και
αριθμοί των πραγματικών ανθρώπων.
>> Και αν ήθελα να κοιτάξει κάποιος σε ένα
τηλεφωνικό κατάλογο, όπως αυτό σήμερα, βέβαια,
Απλά πληκτρολογήστε στο πρώτο λίγους
χαρακτήρες του ονόματος του ή της,
και το τηλέφωνό μου βρίσκει τις πληροφορίες αυτές.
Όμως, η διαδικασία με την οποία
iPhone ή το Android κινητό σας τηλέφωνο
ή ό, τι είναι στην πραγματικότητα εύρεση
κάποιος στη λίστα επαφών σας
είναι πανομοιότυπο με αυτό που εμείς οι άνθρωποι
πιθανώς έχουν κάνει για κάποιο χρονικό διάστημα.
>> Τώρα θα μπορούσα να πάρω αυτό
πρόβλημα, αν θέλετε,
και οι είσοδοι εδώ
Δεν είναι μηδενικά και μονάδες.
Είναι pages-- όπως,
ας πούμε 1.000 σελίδες.
Και αν ήθελα να αναζητήσετε κάποιον
όπως ο Mike Smith σε αυτό το τηλέφωνο βιβλίο,
Θα μπορούσα να ξεκινήσω από την αρχή
και να δείτε ότι είμαι στο τμήμα Α
και, στη συνέχεια, ενεργοποιήστε μία σελίδα
ένα χρόνο, ψάχνει και αναζητούν
όπως κάνω με το Β και το Γ και
το D's και ούτω καθεξής για Mike Smith.
Smith με το γράμμα S, θα
ελπίζουμε να βρει τον τελικά.
>> Είναι αυτό algorithm--
ότι process-- σωστή;
Ναι.
Είναι σωστό.
Θα βρείτε τον Mike αν είναι εδώ, αλλά
ποια είναι η προειδοποίηση που μπορεί να προσφέρει.
Είναι αργή.
Δικαίωμα?

Malay (macrolanguage): 
Dan walaupun kita jenis menipu
yang bit-- ini adalah kebanyakannya halaman kuning.
Terdapat juga putih
halaman pada satu masa, yang
mempunyai semua nama-nama dan
bilangan manusia yang sebenar.
>> Dan jika saya mahu melihat seseorang di sebuah
buku telefon seperti hari ini, sudah tentu,
Saya hanya menaip pertama beberapa
Watak-watak dalam namanya,
dan telefon bimbit saya mendapati maklumat tersebut.
Tetapi proses di mana
telefon iPhone atau Android anda
atau apa sahaja yang benar-benar mencari tempat
seseorang dalam senarai kenalan anda
adalah sama dengan apa yang kita manusia
mungkin telah dilakukan untuk beberapa ketika.
>> Sekarang saya boleh mengambil ini
masalah, jika anda akan,
dan input di sini
tidak sifar dan satu.
Mereka pages-- seperti,
katakan 1000 muka surat.
Dan jika saya mahu melihat ke atas seseorang
suka Mike Smith dalam buku telefon ini,
Saya boleh bermula pada awal
dan melihat bahawa saya dalam seksyen A
dan kemudian menghidupkan satu halaman pada
satu masa, mencari dan mencari
seperti yang saya buat kepada B dan C dan
D's dan sebagainya untuk Mike Smith.
Smith bermula dengan S yang, saya akan
mudah-mudahan akhirnya mencari beliau.
>> Adakah algorithm-- ini
yang process-- betul?
Yeah.
Itu betul.
Saya akan mencari Mike jika dia di sini, tetapi
apa yang kaveat yang mungkin anda tawarkan.
Ia perlahan.
Betul?

Thai: 
และแม้ว่าเรากำลังชนิดของการโกง
bit-- นี้คือสมุดหน้าเหลืองส่วนใหญ่
นอกจากนั้นยังมีสีขาว
หน้าในเวลานั้นซึ่ง
มีทั้งหมดของชื่อเหล่านั้นและ
ตัวเลขของมนุษย์ที่เกิดขึ้นจริง
>> และถ้าผมอยากจะดูใครสักคนขึ้นมาใน
สมุดโทรศัพท์เช่นวันนี้แน่นอน
ฉันเพียงแค่พิมพ์ในไม่กี่ครั้งแรก
ตัวละครที่ชื่อของเขาหรือเธอ
และโทรศัพท์ของฉันพบว่าข้อมูลที่
แต่กระบวนการที่
โทรศัพท์ iPhone หรือ Android ของคุณ
หรือสิ่งที่เป็นจริงหา
คนที่อยู่ในรายชื่อผู้ติดต่อของคุณ
เป็นเหมือนสิ่งที่เรามนุษย์
อาจจะได้ทำบางครั้ง
>> ตอนนี้ผมอาจจะใช้เวลานี้
ปัญหาถ้าคุณจะ
และปัจจัยการผลิตที่นี่
ไม่ได้เป็นศูนย์และคน
พวกเขากำลัง pages-- เหมือน
สมมติว่า 1,000 หน้า
และถ้าผมต้องการที่จะเงยหน้าขึ้นมองคน
ชอบไมค์สมิ ธ ในสมุดโทรศัพท์นี้
ฉันจะเริ่มต้นที่จุดเริ่มต้น
และเห็นว่าผมอยู่ในส่วน
แล้วเปิดทีละหน้า
เวลาที่มองและกำลังมองหา
ขณะที่ผมทำกับบีและซีและ
ศิลปและอื่น ๆ สำหรับไมค์สมิ ธ
สมิ ธ เริ่มต้นด้วย S, ฉันจะ
หวังว่าในที่สุดก็พบว่าเขา
>> คือ algorithm-- นี้
ที่ process-- ถูกต้องหรือไม่
ใช่.
ถูกต้อง.
ฉันจะได้พบกับไมค์ถ้าเขาอยู่ในที่นี่ แต่
สิ่งที่ข้อแม้ที่คุณอาจมี
มันช้า
ขวา?

Filipino: 
At kahit na kami ay uri ng pagdaraya
isang bit-- ito ay halos dilaw na mga pahina.
May mga puting din
mga pahina sa panahon, na kung saan
ay ang lahat ng mga pangalan at
mga numero ng mga tunay na mga tao.
>> At kung ako pinaghahanap upang tumingin up ng isang tao sa isang
phone book tulad nito ngayon, siyempre,
I-type lamang sa unang ilang
character ng kanyang pangalan,
at ang aking phone hahanap na impormasyon.
Ngunit ang proseso kung saan ang
iyong iPhone o Android phone
o ano pa man ay aktwal na paghahanap
isang tao sa iyong listahan ng mga contact
ay kapareho ng kung ano ang aming mga kawani na tao
marahil ay tapos na para sa ilang oras.
>> Ngayon ay maaari ko tumagal ito
problema, kung ikaw ay,
at ang inputs dito
ay hindi zero at mga.
Sila ay pages-- like,
sabihin natin 1,000 mga pahina.
At kung gusto ko upang tumingin up ng isang tao
gusto Mike Smith sa phone book,
kaya kong magsimula sa simula
at makita na ako sa isang seksyon
at pagkatapos ay i isang pahina sa
isang panahon, naghahanap at naghahanap
habang isinasagawa ako sa B at ang C at
ang D's at iba pa para sa Mike Smith.
Smith na nagsisimula sa isang S, kukunin ko
sana sa huli mahanap sa kanya.
>> Ito ba algorithm--
na process-- tama?
Yeah.
Tama yan.
maghahanap ako ng Mike kung siya ay in dito, ngunit
ano ang caveat na maaari mong nag-aalok.
Ito ay mabagal.
Right?

Esperanto: 
Kaj kvankam ni ia trompado
oni bit-- ĉi estas plejparte flava paĝoj.
Ekzistis ankaŭ blanka
paĝoj tiutempe, kiu
havis ĉiujn tiujn nomojn kaj
nombroj de realaj homoj.
>> Kaj se mi volis rigardi iun en tia
telefono libro tiel hodiaŭ, kompreneble,
Mi simple tajpu en la unuaj malmultaj
karakteroj de lia aŭ ŝia nomo,
kaj mia telefono trovas tiun informon.
Sed la procezo por kiu
via iPhone aŭ Android telefono
aŭ kio ajn estas reale trovanta
iu en via kontakta listo
Estas identa al kion ni homoj
verŝajne faris por iu tempo.
>> Nun mi povus preni tiun
problemo, se vi volas,
kaj la enigoj tie
ne nuloj kaj aĵoj.
Ili pages-- kiel,
diru 1.000 paĝoj.
Kaj se mi volis serĉi iun
ŝatas Mike Smith en tiu telefono libro,
Mi povus komenci komence
kaj vidu, ke mi estas en la Sekcio
kaj tiam turni unu paĝo ĉe
tempo, rigardante kaj rigardanta
kiel mi faras al la B kaj la C-aj kaj
la D ktp Mike Smith.
Smith startanta kun S, mi instruos vin
espereble fine trovos lin.
>> Estas ĉi algorithm--
ke process-- korekta?
Yeah.
Ĝi estas korekta.
Mi trovos Mike se li estas en tie, sed
kio estas la averto ke vi povus proponi.
Ĝi estas malrapida.
Maljuste

German: 
Und obwohl wir Art von Betrug
ein bit-- dies ist meist Gelben Seiten.
Es gab auch weiß
Seiten an der Zeit, die
all diese Namen hatten und
Zahlen von tatsächlichen Menschen.
>> Und wenn ich wollte, dass jemand in eine nachschlagen
Telefonbuch wie dieses heute, natürlich,
Ich tippe einfach in der ersten
Zeichen von seinem oder ihrem Namen,
und mein Telefon findet, dass die Informationen.
Aber das Verfahren, mit dem
Ihr iPhone oder Android-Handy
oder was auch immer ist eigentlich der Suche nach
jemand in Ihrer Kontaktliste
ist identisch zu dem, was wir Menschen
wahrscheinlich seit einiger Zeit durchgeführt.
>> Jetzt konnte ich nehmen diese
Problem, wenn man so will,
und die Eingänge hier
sind Nullen und Einsen nicht.
Sie sind pages-- wie,
Lassen Sie uns 1000 Seiten sagen.
Und wenn ich wollte, dass jemand zu sehen
wie Mike Smith in diesem Telefonbuch,
Ich konnte am Anfang beginnen
und sehen, dass ich in der A-Sektion bin
und dann wieder Seite für Seite
eine Zeit, auf der Suche und auf der Suche
als ich auf die B und die C-Marke und
die D's und so weiter für Mike Smith.
Smith, beginnend mit einem S, werde ich
hoffentlich schließlich ihn finden.
>> Ist das algorithm--
dass process-- richtig?
Ja.
Es ist richtig.
Ich werde Mike finden, wenn er hier ist, aber
was ist die Einschränkung, die Sie anbieten können.
Es ist langsam.
Recht?

Japanese: 
そして、我々は一種の浮気しているにもかかわらず、
このbit--主にイエローページです。
また、白がありました
当時のページ、これ
これらの名前の全てとしていました
実際の人間の数。
>> そして、私はで誰かを検索したい場合
この今日のような電話帳はもちろん、
私は最初の数を入力
彼または彼女の名前の文字、
そして、私の携帯電話は、その情報を検索します。
しかし、プロセス、それによって
あなたのiPhoneやAndroid携帯電話
または実際に何を見つけることです
連絡先リストの誰か
私たち人間と同じです
おそらくいくつかの時間のために行っています。
>> 今、私はこれを取ることができます
問題、可能ならば、
ここに入力
0と1ではありません。
彼らは、同様のpages--ています
それでは、1,000ページをしましょう​​。
そして、私は誰かを検索したい場合
この電話帳のマイク・スミスのように、
私は初めに開始することができます
私はAセクションにいることがわかり
そして、その後に1ページをめくります
時間は、見て、見て
私はBおよびCに加えるようにし、
D'sの等マイク・スミスのために。
スミスは私がよ、Sで始まります
うまくいけば、最終的に彼を見つけます。
>> このalgorithm--です
それは正しいですかprocess--？
うん。
あたりです。
私は彼がここにいた場合にマイクを見つけるしますが、
あなたが提供するかもしれない注意点は何ですか。
それは遅いです。
右？

Swedish: 
Och även om vi slags fusk
en bit-- detta är mestadels gula sidorna.
Det fanns också vit
sidor på den tiden, som
hade alla dessa namn och
antalet faktiska människor.
>> Och om jag ville se någon i en
telefonbok som här i dag, naturligtvis,
Jag skriver bara i de första få
tecknen i hans eller hennes namn,
och min telefon finner denna information.
Men den process genom vilken
din iPhone eller Android-telefon
eller vad som faktiskt hitta
någon i din kontaktlista
är identisk med vad vi människor
antagligen har gjort under en längre tid.
>> Nu kunde jag ta detta
problem, om man så vill,
och ingångarna här
är inte nollor och ettor.
De pages-- liknande,
låt oss säga 1000 sidor.
Och om jag ville söka upp någon
gillar Mike Smith i denna telefonbok,
Jag kunde börja från början
och se att jag är i ett avsnitt
och sedan slå en sida på
en tid, ser och ser
som jag gör till B: s och C: s och
D's och så vidare för Mike Smith.
Smith börjar med ett S, jag
förhoppningsvis så småningom hitta honom.
>> Är detta algorithm--
som process-- korrekt?
Ja.
Det är rätt.
Jag hittar Mike om han är här, men
Vad är förbehållet att du kan erbjuda.
Det är långsam.
Höger?

Ukrainian: 
І хоча ми начебто обману
bit-- це в основному жовті сторінки.
Були також білий
сторінок в той час, який
були всі ці імена і
число фактичних людьми.
>> І якби я хотів подивитися когось в
Телефонна книга, як це сьогодні, звичайно,
Я просто ввести декілька перших
персонажі свого імені,
і мій телефон знаходить цю інформацію.
Але процес, за допомогою якого
телефон iPhone або Android
або те, що насправді знайти
хтось у вашому списку контактів
ідентичний тому, що ми, люди
ймовірно, зробили протягом деякого часу.
>> Тепер я міг прийняти це
Проблема, якщо завгодно,
і входи тут
НЕ нулі і одиниці.
Вони pages-- як,
скажімо 1000 сторінок.
І якби я хотів подивитися кого
Like Mike Smith в цьому телефонній книзі,
Я міг би почати на початку
і подивитися, що я перебуваю в розділі A
а потім повернути по одній сторінці
час, дивитися і дивитися
як я зробити до B і С і
пальмову років і так далі для Майка Сміта.
Сміт починаючи з S, я буду
сподіваюся в кінцевому підсумку знайти його.
>> це algorithm--
що process-- правильно?
Так.
Це вірно.
Я знайду Mike якщо він тут, але
що застереження, що ви могли б запропонувати.
Це повільно.
Чи не так?

Catalan: 
I tot i que estem tipus de trampa
1 bit-- això és sobretot pàgines grogues.
També eren blancs
pàgines en el moment, que
tenia tots aquests noms i
nombre d'éssers humans reals.
>> I si volia mirar a algú en una
llibreta de telèfons com això fins ara, per descomptat,
Jo només escric en els primers
caràcters del seu nom,
i el meu telèfon troba aquesta informació.
No obstant això, el procés pel qual
el seu telèfon iPhone o Android
o el que és en realitat la recerca
algú en la seva llista de contactes
és idèntic al que els éssers humans
Probablement ho han fet des de fa algun temps.
>> Ara podria aprofitar aquesta
problema, si es vol,
i les entrades aquí
no són zeros i uns.
Estan pages-- com,
diguem 1.000 pàgines.
I si volia veure algú
com Mike Smith en aquest directori,
Podria començar pel principi
i veig que estic a la secció A
i després girar a una pàgina a la
un moment, mirant i mirant
com faig per al B i el C i de
el D's i així successivament per a Mike Smith.
Smith començant amb una S, em quedo
esperem que finalment el troba.
>> És aquesta algorithm--
que procés-- correcta?
Sí.
És correcte.
Vaig a trobar a Mike si ell és aquí, però
Quin és l'advertiment que és possible oferir.
És lent.
Dret?

Romanian: 
Și chiar dacă suntem un fel de înșelăciune
o bit-- aceasta este cea mai mare parte de pagini galbene.
Au fost, de asemenea, de culoare albă
Paginile la acel moment, care
a avut toate aceste denumiri și
Numerele de ființe umane reale.
>> Și dacă am vrut să se uite pe cineva într-un
telefon carte ca aceasta de azi, desigur,
doar de tip I, în primele câteva
de caractere ale numelui său,
și telefonul meu constată că informațiile.
Dar procesul prin care
telefonul iPhone sau Android
sau orice este, de fapt găsirea
cineva din lista de contacte
este identic cu ceea ce noi, oamenii,
Probabil au făcut de ceva timp.
>> Acum am putut lua acest
problemă, dacă va fi,
și intrările de aici
Nu sunt zero și cele.
Sunt pages-- cum ar fi,
să zicem 1.000 de pagini.
Și dacă am vrut să se uite în sus pe cineva
ca Mike Smith în această carte de telefon,
Am putea începe de la început
și vezi că eu sunt în secțiunea A
și apoi rândul său, pagină cu pagină
un moment dat, în căutarea și caută
așa cum am face la lui B și C și
D's și așa mai departe pentru Mike Smith.
Smith, începând cu un S, voi
sperăm în cele din urmă să-l găsesc.
>> Este aceasta algorithm--
că process-- corect?
Da.
Este corect.
Voi găsi pe Mike dacă el e aici, dar
ceea ce este avertismentul pe care le-ar putea oferi.
Este lent.
Dreapta?

Portuguese: 
E mesmo que nós estamos tipo de batota
um bit-- isto é principalmente páginas amarelas.
Há também eram brancos
páginas no momento, o que
tinha todos aqueles nomes e
número de seres humanos reais.
>> E se eu quisesse olhar de alguém em um
livro de telefone como este, hoje, é claro,
Eu só digitar os primeiros
caracteres de seu nome,
e meu telefone encontrar essa informação.
Mas o processo pelo qual
seu telefone iPhone ou Android
ou o que é realmente encontrar
alguém em sua lista de contatos
é idêntico ao que nós, seres humanos
provavelmente tem feito há algum tempo.
>> Agora eu poderia tomar este
problema, se quiserem,
e as entradas aqui
não são zeros e uns.
Eles estão pages-- como,
digamos 1.000 páginas.
E se eu queria para procurar alguém
como Mike Smith neste livro de telefone,
Eu poderia começar no início
e ver que eu estou na secção A
e depois virar uma página de
um tempo, olhar e olhar
como eu faço para o B eo C do e
o D's e assim por diante para Mike Smith.
Smith começando com um S, eu vou
espero que, eventualmente encontrá-lo.
>> É este algorithm--
que process-- correto?
Sim.
Está certo.
Eu vou encontrar Mike se ele está aqui, mas
o que é a ressalva de que você pode oferecer.
Ele é lento.
Certo?

Icelandic: 
Og jafnvel þó að við erum eins konar svindla
a bit-- þetta er að mestu gulum síðum.
Það voru einnig hvítt
síður á þeim tíma, sem
hafði allar þessar nöfnum og
fjöldi raunverulegra manna.
>> Og ef ég vildi líta einhvern upp í
símaskrá svona í dag, að sjálfsögðu,
Ég slá bara í fyrstu
stafir í nafni hans,
og síminn minn finnur þær upplýsingar.
En ferlið sem
iPhone eða Android síminn
eða hvað sem er í raun að finna
einhver á tengiliðalistanum þínum
er eins að það sem við mönnum
sennilega hafa gert um nokkurt skeið.
>> Nú er ég gæti tekið þetta
Vandamálið, ef þú vilt,
og inntak hér
eru ekki núll og sjálfur.
Þeir eru pages-- eins,
skulum segja 1.000 síður.
Og ef ég vildi líta upp einhvern
eins Mike Smith í þessari símaskrá,
Ég gæti byrjað í upphafi
og sjá að ég er í A hlutanum
og þá snúa eina síðu í
tími, útlit og útlit
eins og ég að gera til B er og C er og
D's og svo framvegis Mike Smith.
Smith byrja með S, ég ætla
vonandi loksins fundið hann.
>> Er þetta algorithm--
sem process-- rétt?
Já.
Það er rétt.
Ég mun finna Mike ef hann er í hér, en
hvað er hellir sem þú gætir boðið.
Það er hægt.
Hægri?

Bengali: 
যদিও আমরা ধরনের প্রতারণা করছেন
একটি বিট এই বেশিরভাগই হলুদ পৃষ্ঠা হল.
এছাড়া সাদা ছিল
সময়ে পৃষ্ঠাগুলি, যা
নামগুলো সব ছিল এবং
প্রকৃত মানুষের সংখ্যা.
>> আর আমি যদি একটি মধ্যে কেউ সন্ধান চেয়েছিলেন
আজকের মত ফোন বই, অবশ্যই,
আমি শুধু প্রথম কয়েক টাইপ
তার বা তার নামের অক্ষর,
এবং আমার ফোন যে তথ্য খুঁজে বের করে.
কিন্তু প্রক্রিয়া যার দ্বারা
আপনার আইফোন বা অ্যানড্রইড ফোন
বা যাই হোক না কেন আসলে খুঁজে বের করা হয়
আপনার পরিচিতি তালিকায় কেউ
কি আমরা মানুষের অভিন্ন
সম্ভবত কিছু সময়ের জন্য কাজ করেছেন.
>> এখন আমি এই গ্রহণ করতে পারে
সমস্যা, যদি আপনি হবে,
এবং ইনপুট এখানে
zeros এবং বেশী না হয়.
তারা মত pages-- করছি,
এর 1,000 পৃষ্ঠাগুলি বলা যাক.
আর আমি যদি কেউ সন্ধান চেয়েছিলেন
এই ফোন বই মাইক স্মিথ মত,
আমি শুরুতে শুরু করতে পারে
এবং দেখতে যে আমি আছি অধ্যায়
এবং তারপর এক পৃষ্ঠা চালু
একটি সময়, খুঁজছেন এবং খুঁজছেন
যেমন আমি বি এবং সি এর করা এবং
ডি এবং তাই ঘোষণা মাইক স্মিথ জন্য.
স্মিথ একটি S দিয়ে শুরু, আমি যাব
আশা অবশেষে তাকে খুঁজে.
>> এই অ্যালগরিদম হয়
যে সঠিক process--?
হ্যা.
এটা সঠিক.
সে যদি এখানে আমি মাইক পাবেন, কিন্তু
কি ক্যাভিয়েট যে আপনাকে কি দিতে পারে না.
এটা ধীর.
রাইট?

Lithuanian: 
Ir nors mes rūšies sukčiavimas
bit-- tai daugiausia įmonių katalogas.
Taip pat buvo baltas
puslapiai Tuo metu, kuris
turėjo visus tuos pavadinimus ir
numeriai faktinių žmonėmis.
>> Ir jei aš norėjau atrodyti ką nors A
telefonų knyga, kaip tai šiandien, žinoma,
Aš tiesiog įveskite pirmas kelias
simbolių savo vardu,
ir mano telefonas randa tą informaciją.
Tačiau procesas, kurio metu
jūsų iPhone arba Android "telefonas
ar kas iš tikrųjų rasti
kas nors iš jūsų adresatų sąrašo
yra identiška tai, ką mes žmonėms
tikriausiai padarei tam tikrą laiką.
>> Dabar galėčiau tai
problema, jei norite,
ir įėjimai čia
nėra nulių ir.
Jie pages-- patinka,
tarkim 1000 puslapių.
Ir jei aš norėjau ieškoti ką nors
patinka Mike Smith šiame telefonų knygoje,
Galėčiau pradėti iš pradžių
ir pamatysite, kad aš A skyriuje
ir tada pasukite vieną puslapį
laikas, ieško ir ieško
kaip aš padaryti B "ir" C "ir
D'ai ir tt Mike Smith.
Smithas pradeda su S, aš
tikiuosi galiausiai jį rasti.
>> Ar tai algorithm--
kad process-- informacija?
Taip.
Teisingai.
Aš rasite Mike, jei jis čia, bet
kas yra įspėjimas, kad jums gali pasiūlyti.
Tai lėtas.
Right?

Chinese: 
而且即使我們一種欺騙
一個bit--這主要是黃頁。
也有白色的
在當時的網頁，該
把所有這些名字和
實際的人的號碼。
>> 如果我想看看別人了在
電話簿今天這個樣子，當然，
我只需輸入前幾個
他或她的名字的人物，
和我的手機發現的信息。
但是這個過程由
你的iPhone或Android手機
或什麼是真正找到
有人在您的聯繫人列表
等同於我們人類什麼
大概做了一段時​​間。
>> 現在，我可以藉此
的問題，如果你願意，
這裡的輸入
不是零和一。
他們pages--一樣，
假設1000頁。
如果我想查找一個人
像邁克·史密斯在本電話簿，
我可以從頭開始
，看到我在一節
然後打開一個頁面時
一時間，尋找並期待
我讓到B的以及C的和
在D的等等麥克·史密斯。
史密斯開始與S，我會
希望最終找到了他。
>> 這是算法 - 
這process--正確嗎？
是啊。
這是正確的。
我會找到邁克，如果他在這裡，但
那是什麼，你可能會提供警告。
這是緩慢的。
權利？

Gujarati: 
અને છતાં પણ અમે પ્રકારની છેતરપિંડી કરી રહ્યાં છો
એક બીટ આ મોટે ભાગે પીળા પાનાંઓ છે.
ત્યાં પણ સફેદ હતા
સમયે પાનાંઓ, કે જે
તે નામો બધી હતી અને
વાસ્તવિક મનુષ્ય નંબરો.
>> અને જો હું કોઇને જોવા માટે માગે છે
આ આજે જેમ ફોન પુસ્તક, અલબત્ત,
હું માત્ર પ્રથમ થોડા લખી
તેના અથવા તેણીના નામ અક્ષરો,
અને મારા ફોન માહિતી શોધે છે.
પરંતુ જે પ્રક્રિયા દ્વારા
તમારા આઇફોન અથવા Android ફોન
અથવા ગમે ખરેખર શોધવામાં આવે છે
તમારા સંપર્કો યાદી કોઇને
શું આપણે મનુષ્યો સમાન છે
કદાચ થોડા સમય માટે થાય છે.
>> હવે હું આ લઇ શકે છે
સમસ્યા, તમે કરશે જો,
અને ઇનપુટ્સ અહીં
zeros અને મુદ્દાઓ નથી.
તેઓ જેવા pages-- કરી રહ્યાં છો,
1000 પૃષ્ઠો કહો.
અને જો હું કોઈને જોવા માગતા હતા
આ ફોન પુસ્તક માઇક સ્મિથ જેવા,
હું શરૂઆતમાં શરૂ કરી શકે છે
અને જુઓ કે હું છું કલમ
અને પછી એક પાનું ચાલુ
એક સમય જોઈ અને શોધી
હું બી અને સી ની માટે બનાવવા અને
ડી 'ઓ અને તેથી આગળ માઇક સ્મિથ માટે.
સ્મિથ એસ સાથે શરૂ કરીને, હું પડશે
આસ્થાપૂર્વક આખરે તેને શોધવા.
>> આ અલ્ગોરિધમનો છે
કે યોગ્ય પ્રક્રિયા કરે?
અરે વાહ.
તે સાચું છે.
જો તેઓ અહીં છે હું માઇક મળશે, પરંતુ
શું ચેતવણી છે કે તમે તક આપે છે શકે છે.
તે ધીમું છે.
અધિકાર?

Irish: 
Agus cé go bhfuil muid de chineál ar cheating
a bit-- tá sé seo den chuid is mó leathanaigh buí.
Bhí bán freisin
Leathanaigh ag an am, a
Bhí gach ceann de na hainmneacha agus
líon na ndaoine iarbhír.
>> Agus má bhí mé a chuardach dhuine suas i
leabhar teileafóin mar seo lá atá inniu ann, ar ndóigh,
cineál mé díreach sa chéad chúpla
carachtair a fheidhmeanna nó a hainm,
agus faigheann mo ghuthán fhaisnéis sin.
Ach an próiseas trína
do iPhone nó Android fón
nó pé rud atá aimsiú iarbhír
duine éigin i do liosta teagmhálacha
Is comhionann leis an méid a chuirimid ar dhaoine
is dócha déanta le tamall anuas.
>> Anois raibh mé in ann an deis seo
fadhb, más maith leat,
agus na hionchuir anseo
Níl nialais agus cinn.
Tá siad ag pages-- mhaith,
ligean le rá 1,000 leathanaigh.
Agus má bhí mé chun breathnú suas éigin
Is maith Mike Smith sa leabhar gutháin,
Raibh mé in ann tosú ag an tús
agus a fheiceáil go bhfuil mé sa rannóg A
agus ansin cas leathanach amháin ag
am, ag lorg agus ag féachaint
mar a dhéanann mé go dtí an B agus an C agus
an D's agus mar sin de do Mike Smith.
Gabha tosú le S, beidh mé
tá súil againn a fháil sa deireadh é.
>> An bhfuil an algorithm--
go process-- ceart?
Yeah.
Tá sé ceart.
beidh mé ag teacht Mike má tá sé i anseo, ach
cad é an caveat go mb'fhéidir go mbeadh tú a thairiscint.
Tá sé mall.
Ceart?

Welsh: 
Ac er ein bod yn fath o dwyllo
mae bit-- mae hyn yn bennaf tudalennau melyn.
Roedd hefyd yn wyn
tudalennau ar y pryd, a oedd yn
Roedd gan bob un o'r enwau hynny a
nifer o fodau dynol gwirioneddol.
>> Ac os wyf yn awyddus i edrych rywun i fyny mewn
llyfr ffôn fel hyn heddiw, wrth gwrs,
Fi jyst deipio yn yr ychydig cyntaf
cymeriadau ei enw,
a fy ffôn yn canfod yr wybodaeth honno.
Ond mae'r broses lle
eich iPhone neu Android ffôn
neu beth bynnag yn dod o hyd mewn gwirionedd
rhywun yn eich rhestr cysylltiadau
yn union i'r hyn yr ydym bodau dynol
yn ôl pob tebyg wedi ei wneud ers peth amser.
>> Nawr gallwn i gymryd hyn
problem, os mynnwch,
a'r mewnbynnau yma
Nid yw'r zeros a rhai.
Maent yn pages-- fel,
gadewch i ni ddweud 1,000 o dudalennau.
Ac os wyf yn awyddus i edrych i fyny rywun
Mike Smith yn hoffi yn y llyfr ffôn hwn,
Gallwn i ddechrau ar y dechrau
a gweld fy mod yn yr adran A
ac yna troi un dudalen yn
amser, yn edrych ac yn edrych
gan fy mod yn ei wneud i'r B a'r C ac
y D ac yn y blaen ar gyfer Mike Smith.
Smith ddechrau gyda S, 'n annhymerus'
gobeithio, yn y pen draw yn dod o hyd iddo.
>> A yw algorithm-- hwn
hynny process-- gywir?
Yeah.
Mae'n gywir.
Byddaf yn dod o hyd i Mike os ei fod yn fan hyn, ond
beth yw'r cafeat y gallech eu cynnig.
Mae'n araf.
Iawn?

Kannada: 
ಮತ್ತು ನಾವು ರೀತಿಯ ಮೋಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಸಹ
ಒಂದು ಬಿಟ್ ಈ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹಳದಿ ಪುಟಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಸಹ ಬಿಳಿ
ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪುಟಗಳು, ಇದು
ಆ ಹೆಸರುಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಮತ್ತು
ನಿಜವಾದ ಮನುಷ್ಯರು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು.
>> ನಾನು ಯಾರೋ ನೋಡಲು ಬಯಸಿದರೆ
ಈ ಇಂದು ದೂರವಾಣಿ ಪುಸ್ತಕ, ಸಹಜವಾಗಿ,
ನಾನು ಮೊದಲ ಕೆಲವು ಟೈಪ್
ತನ್ನ ಹೆಸರಿನ ಪಾತ್ರಗಳು,
ಮತ್ತು ನನ್ನ ಫೋನ್ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ.
ಆದರೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮೂಲಕ
ನಿಮ್ಮ ಐಫೋನ್ ಅಥವಾ ಆಂಡ್ರಾಯ್ಡ್ ಫೋನ್
ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವ ಇದೆ
ನಿಮ್ಮ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಯಾರಾದರೂ
ನಾವು ಮಾನವರು ಹೋಲುವಂತಿರುತ್ತದೆ
ಬಹುಶಃ ಕೆಲವು ಬಾರಿ ಮಾಡಿದ.
>> ಈಗ ನಾನು ಈ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು
ಸಮಸ್ಯೆ, ನೀವು ತಿನ್ನುವೆ ವೇಳೆ,
ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಒಳಹರಿವು
ಸೊನ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಬಿಡಿಗಳ ಅಲ್ಲ.
ಅವರು ಹಾಗೆ pages-- ನೀವು,
1,000 ಪುಟಗಳು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.
ನಾನು ಯಾರಾದರೂ ನೋಡಲು ಬಯಸಿದರೆ
ಈ ಫೋನ್ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಮೈಕ್ ಸ್ಮಿತ್ ಇಷ್ಟ,
ನಾನು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವುದು
ಮತ್ತು ನಾನು ಒಂದು ಮನುಷ್ಯ ವಿಭಾಗ ನೋಡಿ
ಮತ್ತು ನಂತರ ಒಂದು ಪುಟ ಮಾಡಲು
ಒಂದು ಸಮಯ, ಕಾಣುವ
ನಾನು ಬಿ ಮತ್ತು ಸಿ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು
ಡಿ ರು ಮತ್ತು ಮೈಕ್ ಸ್ಮಿತ್ ಇತ್ಯಾದಿ.
ಸ್ಮಿತ್ ಒಂದು ಎಸ್ ಆರಂಭಗೊಂಡು, ನಾನು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ
ಆಶಾದಾಯಕವಾಗಿ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಹೇಗೆ.
>> ಈ ಕ್ರಮಾವಳಿಯ ಈಸ್
ಸರಿಯಾದ process--?
ಹೌದು.
ಇದು ಸರಿ.
ಅವರು ಇಲ್ಲಿ ನನಗೆ ಮೈಕ್ ಹುಡುಕಲು, ಆದರೆ
ನೀವು ನೀಡಲು ಏನು ಎಂದು ಸರಿಯಾಗಿ ಇಲ್ಲಿದೆ.
ನಿಧಾನವಾಗಿ ಅವರ.
ರೈಟ್?

Korean: 
그리고 우리는 종류의 부정 행위를하는 경우에도
CMO 입장이 대부분 노란색 페이지입니다.
이 또한 흰색이었다
시 페이지 어느
한 그 모든 이름과
실제 인간의 숫자.
>> 그리고 나는 누군가를보고 싶다면
이 오늘 같은 전화 번호부, 물론,
난 그냥 처음 몇 입력
자신의 이름의 문자,
내 전화는 해당 정보를 찾습니다.
그러나 처리하는
귀하의 아이폰이나 안드로이드 폰
또는 실제로 무엇을 찾는 것입니다
연락처 목록에있는 사람
우리 인간과 동일
아마 몇 시간 동안 했어요.
>> 지금은이 걸릴 수 있습니다
문제는, 만약에 당신,
여기 입력
0과 수 없습니다.
그들은 같은 pages--하고
의 1,000 페이지를 가정 해 봅시다.
그리고 나는 누군가를 검색하기를 원한다면
이 전화 번호부에 마이크 스미스를 좋아한다,
나는 처음에 시작할 수
나는이 부분에있어 볼
다음에 한 페이지를 설정
시간이 찾고 찾고
나는 B의와 C의에 만들 같이
D의 등 마이크 스미스.
스미스는 내가거야, S로 시작
잘하면 결국 그를 찾을 수 있습니다.
>> 이 algorithm--입니다
즉, 올바른 process--?
네.
그것은 맞습니다.
나는 그가 여기에 있다면 마이크를 찾을 수 있지만 것
어떻게 당신이 제안 수있는 경고입니다.
이 느리다.
권리?

Tamil: 
நாம் ஏமாற்றுதல் வகையான கூட
ஒரு பிட் இந்த பெரும்பாலும் மஞ்சள் பக்கங்கள் உள்ளது.
மேலும் வெள்ளை இருந்தன
நேரத்தில் பக்கங்களில், எந்த
என்று அந்த பெயர்கள் அனைத்தும் மற்றும்
உண்மையான மனிதர்கள் எண்கள்.
>> நான் ஒரு யாரோ பார்க்க வேண்டும் என்றால்
இன்று இப்படித்தான் தொலைபேசி புத்தகம், நிச்சயமாக,
நான் தான் முதல் சில தட்டச்சு
அவரது பெயர் எழுத்துக்கள்,
என் தொலைபேசி என்று தகவல் காண்கிறது.
ஆனால், இதன் மூலம் செயல்முறை
உங்கள் iPhone அல்லது Android தொலைபேசி
அல்லது என்ன உண்மையில் கண்டுபிடித்து
உங்கள் தொடர்புகள் பட்டியலில் யாரோ
நாம் மனிதர்கள் என்ன ஒத்ததாக உள்ளது
ஒருவேளை சில நேரம் செய்தேன்.
>> இப்போது நான் இந்த ஆகலாம்
பிரச்சனை, நீங்கள் கூட,
இங்கே மற்றும் உள்ளீடுகள்
பூஜ்ஜியங்களைக் மற்றும் தான் உள்ளன.
அவர்கள் pages-- போன்ற,
1,000 பக்கங்களில் சொல்கிறேன்.
நான் யாரோ பார்க்க வேண்டும் என்றால்
இந்த தொலைபேசி புத்தகத்தில் மைக் ஸ்மித் என்றால்,
நான் ஆரம்பத்தில் தொடங்க முடியும்
நான் ஒரு பிரிவில் இருக்கிறேன் என்று பார்க்கிறேன்
பின்னர் ஒரு பக்கம் திரும்ப
ஒரு முறை, தேடும் மற்றும் தேடும்
நான் பி மற்றும் சி செய்ய மற்றும்
டி 'கள் மற்றும் முன்னும் பின்னுமாக மைக் ஸ்மித்.
ஸ்மித் ஒரு எஸ் தொடங்கி நான் போகிறேன்,
வட்டம் இறுதியில் அவரை கண்டுபிடிக்க.
>> இந்த வழிமுறை ஆகும்
என்று சரியான செயல்முறை?
ஆமாம்.
அது சரி.
அவர் இங்கே என்ன என்றால் நான் மைக் கண்டுபிடிக்க, ஆனால்
என்ன நீங்கள் வழங்க வேண்டும் என்று எச்சரிக்கை தான்.
அது மெதுவாக.
சரியா?

Telugu: 
మరియు మేము రకమైన మోసం చేస్తున్నారు అయినప్పటికీ
ఒక బిట్ ఈ ఎక్కువగా పసుపు పేజీలు.
కూడా ఉన్నాయి తెలుపు ఉన్నాయి
సమయంలో పేజీలు, ఇది
ఆ పేర్లు అన్ని మరియు కలిగి
అసలు మానవులు సంఖ్యలు.
>> మరియు నేను ఒక లో ఎవరైనా చూసేందుకు కోరుకుంటే
ఈ రోజు వంటి ఫోన్ బుక్, కోర్సు యొక్క,
నేను కేవలం మొదటి కొన్ని లో టైప్
అతని లేదా ఆమె పేరు యొక్క అక్షరాలు,
మరియు నా ఫోన్ సమాచారాన్ని తెలుసుకుంటాడు.
కానీ ప్రక్రియతో
మీ ఐఫోన్ లేదా Android ఫోన్
లేదా సంసార నిజానికి వస్తూంటుంది
మీ పరిచయాలను జాబితాలో ఎవరైనా
మనం మానవులు సారూప్యత
బహుశా కొంత సమయం చేసిన.
>> ఇప్పుడు నేను పడుతుంది
సమస్య, మీరు రెడీ ఉంటే,
మరియు ఇక్కడ ఇన్పుట్లను
సున్నాలు మరియు వాటిని కాదు.
వారు వంటి pages-- చేస్తున్నారు
1,000 పేజీల పిలవబడు.
నేను ఎవరైనా చూసేందుకు కోరుకుంటే
ఈ ఫోన్ బుక్ లో మైక్ స్మిత్ ఇష్టం,
నేను ప్రారంభంలో మొదలు కాలేదు
మరియు నేను ఒక విభాగంలో నాకు ఆ చూడండి
ఆపై ఒక పేజీ చెయ్యి
ఒక సమయంలో, చూస్తున్న మరియు చూడటం
నేను B యొక్క మరియు C యొక్క చేయడానికి మరియు
డి లు మొదలగునవి మైక్ స్మిత్.
స్మిత్ ఒక S తో ప్రారంభించి, నేను చేస్తాము
ఆశాజనక చివరకు అతనిని కనుగొన్న.
>> ఈ అల్గోరిథం ఉంది
ఆ సరైన ప్రక్రియ?
అవును.
ఇది సరైన ఉంది.
అతను ఇక్కడ ఉంటే నాకు మైక్ కనుగొనేందుకు, కానీ
ఏమి మీరు అందించే ఉండవచ్చని అమ్మకందారు వార్తలు.
ఇది నెమ్మదిగా వార్తలు.
కుడి?

Yiddish: 
און אַפֿילו כאָטש מיר רע מין פון טשיטינג
אַ ביט-- דעם איז מערסטנס געל בלעטער.
עס זענען אויך ווייַס
בלעטער בייַ די צייַט, וואָס
האט אַלע פון ​​יענע נעמען און
נומערן פון פאַקטיש מענטש ביינגז.
>> און אויב איך געוואלט צו קוקן עמעצער זיך אין אַ
טעלעפאָנירן בוך ווי דעם הייַנט, פון קורס,
איך נאָר טיפּ אין דער ערשטער ווייניק
אותיות פון זייַן אָדער איר נאָמען,
און מיין טעלעפאָנירן פינדס אַז אינפֿאָרמאַציע.
אבער דער פּראָצעס דורך וואָס
דיין iPhone אָדער אַנדרויד טעלעפאָנירן
אָדער וועלכער איז אַקטשאַוואַלי דערגייונג
עמעצער אין דיין קאָנטאַקטן רשימה
איז יידעניקאַל צו וואָס מיר יומאַנז
מיסטאָמע האָבן געטאן פֿאַר עטלעכע מאָל.
>> איצט איך געקענט נעמען דעם
פּראָבלעם, אויב איר וועט,
און די ינפּוץ דאָ
זענען נישט זעראָס און אָנעס.
זיי ניטאָ פּאַגעס-- ווי,
לאָזן 'ס זאָגן 1,000 בלעטער.
און אויב איך געוואלט צו קוקן אַרויף עמעצער
ווי מייק סמיט אין דעם טעלעפאָנירן בוך,
איך קען אָנהייב אין די אָנהייב
און זען אַז איך בין אין די א אָפּטיילונג
און דעריבער ווענדן איין בלאַט אין
אַ מאָל, איר זוכט און זוכט
ווי איך מאַכן צו די ב 'ס און די C ס און
די ד 's און אַזוי אַרויס פֿאַר מייק סמיט.
סמיט סטאַרטינג מיט אַ ד, איך וועט
אַלעווייַ יווענטשאַוואַלי געפֿינען אים.
>> איז דעם אַלגאָריטהמ--
אַז פּראָסעסס-- ריכטיק?
יאָ.
עס ס ריכטיק.
איך וועט געפינען מייק אויב ער ס אין דאָ, אָבער
וואָס ס די קייוויאַט אַז איר זאל פאָרשלאָגן.
עס ס פּאַמעלעך.
רעכט?

Afrikaans: 
En selfs al is ons soort bedrog
'n bit-- dit is meestal geel bladsye.
Daar was ook wit
bladsye op die oomblik, wat
moes al daardie name en
getalle van die werklike mense.
>> En as ek wou om iemand op te kyk in 'n
telefoon boek soos dit vandag, natuurlik,
Ek tik net in die eerste paar
karakters van sy of haar naam,
en my selfoon bevind dat inligting.
Maar die proses waardeur
jou iPhone of Android-selfoon
of wat ook al is eintlik vind
iemand in jou kontak lys
is identies aan wat ons mense
waarskynlik gedoen het vir 'n geruime tyd.
>> Nou kan ek dit neem
probleem, as jy wil,
en die insette hier
is nie nulle en ene.
Hulle is pages-- soos,
kom ons sê 1000 bladsye.
En as ek wou opkyk iemand
wil Mike Smith in hierdie telefoon boek,
Ek kon begin by die begin
en sien dat ek in die A afdeling
en dan draai een bladsy op
'n tyd, op soek en soek
soos ek maak om die B en die C en
die D's en dies meer vir Mike Smith.
Smith begin met 'n S, ek sal
hopelik hom uiteindelik vind.
>> Is dit algorithm--
dat process-- korrek?
Ja.
Dit is korrek.
Ek sal Mike vind as hy hier, maar
Wat is die nadeel dat jy dalk te bied.
Dit is stadig.
Reg?

Danish: 
Og selvom vi er slags snyd
en bit-- dette er for det meste gule sider.
Der var også hvide
sider på det tidspunkt, hvor
havde alle disse navne og
antal faktiske mennesker.
>> Og hvis jeg ønskede at se en person op i en
telefonbog som denne dag, selvfølgelig,
Jeg bare skrive de første par
tegn i hans eller hendes navn,
og min telefon finder, at oplysninger.
Men den proces, hvorved
din iPhone eller Android-telefon
eller hvad er faktisk at finde
person på din kontaktliste
er identisk med det, vi mennesker
sandsynligvis har gjort i nogen tid.
>> Nu kunne jeg tage dette
problem, hvis du vil,
samt input her
er ikke nuller og ettaller.
De er Og den slags lignende,
lad os sige 1.000 sider.
Og hvis jeg ønskede at se op nogen
gerne Mike Smith i denne telefonbog,
Jeg kunne starte ved begyndelsen
og se, at jeg er i A sektionen
og derefter slå en side ad
en tid, leder og leder
som jeg gør til BS og C-og
D's og så fremdeles for Mike Smith.
Smith begynder med et S, jeg vil
forhåbentlig med tiden finde ham.
>> Er dette algorithm--
der process-- korrekt?
Ja.
Det er korrekt.
Jeg vil finde Mike hvis han er i her, men
hvad er det forbehold, at du kan tilbyde.
Det er langsom.
Højre?

Urdu: 
اور ہم اس قسم کی دھوکہ دہی کر رہے ہیں، اگرچہ
تھوڑا سا اس میں زیادہ تر پیلے رنگ کے صفحات ہے.
اس کے علاوہ سفید تھے
وقت کے صفحات، جس
ان لوگوں کے ناموں میں سے سب کی تھی اور
اصل انسانوں کی تعداد.
>> پھر میں نے ایک میں کسی کو تلاش کرنے کے لئے کرنا چاہتا تھا تو
یہ آج کی طرح فون بک، کورس کی،
میں نے صرف پہلے چند میں ٹائپ
اس کا یا اس کا نام کے حروف،
اور میرا فون ہے کہ معلومات کو مل جاتا ہے.
لیکن عمل ہے جس کے ذریعے
آپ کے فون یا لوڈ، اتارنا Android فون
یا جو کچھ بھی اصل کی تلاش ہے
آپ کے رابطے کی فہرست میں کسی
کیا ہم انسان کے لئے ایک جیسی ہے
شاید کچھ وقت کے لئے کیا ہے.
>> اب میں اس وقت لگ سکتا ہے
مسئلہ، اگر آپ،
اور یہاں آدانوں
zeros اور ہیں نہیں ہیں.
انہوں pages-- رہے ہیں کی طرح،
کے 1،000 صفحات کہنے دو.
اور میں کسی کو تلاش کرنے کے لئے کرنا چاہتا تھا تو
اس فون کی کتاب میں مائیک سمتھ دیں،
میں نے شروع میں شروع کر سکتا ہے
اور میں نے ایک کے حصے میں ہوں کہ دیکھیں
اور پھر میں ایک صفحے کی باری ہے
ایک وقت، تلاش کر اور دیکھ کر
میں نے بی اور سی کے لئے بنانے کے طور پر اور
D's اور تو آگے مائیک سمتھ کے لئے.
سمتھ، ایک S کے ساتھ شروع کروں گا
امید ہے کہ آخر اسے تلاش.
>> اس الگورتھم ہے
یہ صحیح process--؟
جی ہاں.
اگر یہ صحیح ہے.
میں نے مائیک مل جائے گا کہ وہ یہاں میں ہے، لیکن
کیا انتباہ آپ کو پیش ہو سکتا ہے کہ ہے.
یہ سست ہے.
ٹھیک ہے نا؟

Icelandic: 
Ég veit Mike S er tegund af átt
seinni hluta símaskránni.
Hvers vegna Heck er ég
hefst í byrjun
og fara síðu með síðu eftir síðu.
Svo auðvitað gæti ég Flip það
kring og byrja aftan frá,
en það er að fara að fá
mér að það á sama hraða,
ef þú willl-- síðu
eftir síðu eftir síðu.
Og það er ekki að fara að vinna, ef ég vil
til að leita eftir einhverjum öðrum sem
Nafnið kemur fyrr í stafrófinu.
>> Svo hvað ef ég geri það sem ég
lærði í grunnskóla,
aftur, gera hluti ekki
með þær en tvo og tvo.
Svo 2, 4, 6, 8, 10, 12, og svo framvegis.
Er það rétt?
Nei
Það er góður af rétt.
En sumir ykkar sem tautaði nei,
hvar er vandamálið, eða galla,
mistök svo að segja.
Já.
>> STUDENT: Þú gætir sleppa
á hægri færslu.
>> DAVID Malan: Já.
Ég gæti sleppt yfir Mike Smith er
vegna þess að ég hef tekið tvær síður í einu
og hann gerist bara að vera
samloka milli þessara tveggja síðna.
Ég gæti grein fyrir því að
Ég er á í T kafla
hafa ekki fundið Mike Smith ennþá.
>> Og svo hvað gæti fast það vera?
Jæja, ef ég högg
Ts í símaskránni,
Ég gæti þurft að tvöfalda
baka eina eða svo síðuna.
Svo það er hægt að laga, en
það er ekki alveg eins einfalt
eins og bara að fara eftir tveimur til
flýta frammistöðu mína.
En hvað?

Thai: 
ฉันรู้ว่าไมค์ S เป็นประเภทที่มีต่อ
ครึ่งหลังของสมุดโทรศัพท์
ทำไม heck ฉัน
เริ่มต้นที่จุดเริ่มต้น
และไปทีละหน้าทีละหน้า
ดังนั้นแน่นอนฉันจะพลิกมัน
ไปรอบ ๆ และเริ่มต้นจากด้านหลัง
แต่ที่จะได้รับ
ฉันไปที่นั่นในอัตราเดียวกัน
ถ้าคุณ willl-- หน้า
หลังจากหน้าหลังหน้า
และก็ไม่ได้ไปทำงานถ้าฉันต้องการ
เพื่อค้นหาคนอื่นที่มี
ชื่อมาก่อนหน้านี้ในตัวอักษร
>> ดังนั้นสิ่งที่ถ้าฉันทำสิ่งที่ฉัน
เรียนรู้ในโรงเรียนประถมศึกษา
อีกครั้งทำในสิ่งที่ไม่ได้
โดยคน แต่เจ้าตัว
ดังนั้น 2, 4, 6, 8, 10, 12, และอื่น ๆ
ว่าถูกต้องหรือไม่
เลขที่
เป็นชนิดที่ถูกต้อง
แต่บางท่านที่พากันบ่นไม่มี
ที่เป็นปัญหาหรือข้อผิดพลาดที่
ความผิดพลาดเพื่อที่จะพูด
ใช่.
>> นักศึกษา: คุณอาจข้าม
มากกว่ารายการที่เหมาะสม
>> DAVID ลัน: ใช่
ฉันอาจจะข้ามไมค์สมิ ธ เป็น
เพราะผมได้ถ่ายสองหน้าในครั้งเดียว
และเขาก็จะเกิดขึ้น
คั่นกลางระหว่างทั้งสองหน้า
ฉันอาจจะตระหนักดีว่า
ฉันไป T ส่วน
ไม่ได้มีการพบไมค์สมิ ธ ยัง
>> และเพื่อให้สิ่งที่อาจมีการแก้ไขเป็นอย่างไร
ดีถ้าฉันทำตี
Ts ในสมุดโทรศัพท์,
ผมอาจจะต้องเป็นสองเท่า
กลับมาอย่างใดอย่างหนึ่งหรือเพื่อให้หน้า
ดังนั้นจึงเป็นที่แน่นอน แต่
มันไม่ได้ค่อนข้างง่าย
เป็นเพียงแค่สองไป
เพิ่มประสิทธิภาพและความเร็วของฉัน
แต่อะไร?

French: 
Je sais que Mike S est une sorte de vers
la seconde moitié de l'annuaire téléphonique.
Pourquoi diable suis-je
à partir du début
et la page en passant par page par page.
Alors bien sûr, je pourrais le retourner
autour et à partir de l'arrière,
mais cela va se faire
moi il à la même vitesse,
si vous willl-- la page
après page après page.
Et il ne va pas à travailler si je veux
à la recherche de quelqu'un d'autre dont
nom vient plus tôt dans l'alphabet.
>> Alors, que si je fais ce que je
appris à l'école primaire,
encore une fois, faire des choses pas
par eux, mais par deux.
Donc, 2, 4, 6, 8, 10, 12, et ainsi de suite.
Est-ce correct?
Non.
Il est un peu juste.
Mais certains d'entre vous qui murmurait pas,
Où est le problème, ou le bug,
l'erreur pour ainsi dire.
Ouais.
>> ÉTUDIANTS: Vous pourriez sauter
sur le droit d'entrée.
>> DAVID MALAN: Ouais.
Je pourrais sauter sur Mike Smith est
parce que je l'ai pris deux pages à la fois
et il se trouve être
prise en sandwich entre ces deux pages.
Je pourrais comprendre que
Je suis à la section T
ne pas avoir encore trouvé Mike Smith.
>> Et donc ce qui pourrait l'y fixe être?
Eh bien, si je fais frapper la
Ts dans l'annuaire téléphonique,
Je pourrais avoir besoin de doubler
remonter d'un ou deux page.
Donc, il est réparable, mais
il est pas tout à fait aussi simple
que tout va par deux pour
accélérer ma performance.
Mais quoi?

Estonian: 
Ma tean, Mike S on omamoodi poole
teisel poolel telefoniraamatust.
Mille kuradi pärast ma olen
alustades algusest
ja läheb lehekülg lehekülje poolt lehel.
Nii et loomulikult, ma võiks klapp selle
ümber ja alustada uuesti,
aga see läheb aina
mul seal samas tempos,
kui te willl-- lehele
pärast lehe pärast lehekülje.
Ja see ei hakka tööle, kui ma tahan
otsida keegi, kelle
nimi pärineb varasem tähestikus.
>> Mis siis, kui ma seda, mida ma
õppinud algkool,
uuesti, ei tee asju
poolt need aga kahekaupa.
Nii 2, 4, 6, 8, 10, 12, ja nii edasi.
Kas see on õige?
Ei.
See on selline õige.
Aga mõned, kes nurisesid ole,
kus on probleem, või viga,
viga nii rääkida.
Jah.
>> Üliõpilane: Sa võid vahele
üle parempoolne.
>> DAVID Humala: Jah.
Ma võiks vahele jätta Mike Smith on
sest ma olen võtnud kaks lehte korraga
ja ta lihtsalt juhtub olema
vahele need kaks lehekülge.
Ma võiks aru, et
Ma olen T sektsiooni
ei leidnud Mike Smith veel.
>> Ja mis võiks fikseeritud seal olla?
Noh, kui ma tabanud
Ts telefoniraamatus,
Ma võib olla vaja kahekordistada
eelmisele või nii lehel.
Nii et see on parandatav, kuid
see ei ole päris nii lihtne
kui lihtsalt läheb kaks kuni
kiirendada minu jõudlust.
Aga mis?

Turkish: 
Mike S doğru tür olduğunu biliyorum
telefon defterinin ikinci yarısı.
Neden halt Ben kimim
başlangıcında başlayan
ve sayfa tarafından sayfa sayfa gidiyor.
Tabii Yani, bunu çevirmek olabilir
etrafında ve arka başlar,
ama bu almak için gidiyor
Beni orada aynı oranda,
Sayfayı willl-- eğer
Sayfanın sonra sayfadan sonra.
Ve ben istiyorum işe gitmiyor
Başka kimin birisi aramak için
adı daha önce alfabede geliyor.
>> Peki ne yaparsam ben
ilkokulda öğrendim
Yine, bir şeyler yok
olanlar tarafından değil ikişer ikişer.
Yani 2, 4, 6, 8, 10, 12, ve benzeri.
Bu doğru mu?
Hayır.
Doğru tür.
Ama mırıldandı bazılarınız,
nerede sorun ya da hata olduğu,
hata tabiri caizse.
Evet.
>> ÖĞRENCİ: Sen atlamak olabilir
Doğru girişi bitti.
>> DAVID MALAN: Evet.
Mike Smith atlamak olabilir
Tek seferde iki sayfayı geçtiniz çünkü
ve o sadece olur
Bu iki sayfa arasına sıkıştırılmış.
Farkındayım olabilir
Ben T bölüme değilim
Henüz Mike Smith bulunamadı sahip değil.
>> Ve böyle olması orada ne sabit olabilir?
Eh, ben yaparsam vurmak
Telefon rehberinde Ts,
Ben çift gerekebilir
bir ya da sayfayı geri.
Yani, düzeltilebilir ama
Oldukça kadar basit değil
tıpkı iki gidiş
Benim performansını hızlandırmak.
Ama ne?

Indonesian: 
Aku tahu Mike S adalah semacam menuju
paruh kedua buku telepon.
Kenapa sih aku
mulai dari awal
dan akan halaman demi halaman demi halaman.
Jadi tentu saja, saya bisa flip
sekitar dan mulai dari belakang,
tapi itu akan mendapatkan
saya ada pada tingkat yang sama,
jika Anda willl-- halaman
setelah halaman demi halaman.
Dan itu tidak akan bekerja jika saya ingin
untuk mencari orang lain yang
Nama datang lebih awal dalam alfabet.
>> Jadi bagaimana jika saya melakukan apa yang saya
belajar di sekolah dasar,
lagi, melakukan hal-hal tidak
oleh orang-orang tapi dengan berpasangan.
Jadi 2, 4, 6, 8, 10, 12, dan sebagainya.
Apakah itu benar?
Tidak.
Ini semacam benar.
Tetapi beberapa dari Anda yang bergumam tidak,
di mana adalah masalah, atau bug,
kesalahan sehingga untuk berbicara.
Ya.
>> SISWA: Anda mungkin melewatkan
atas entri yang tepat.
>> DAVID Malan: Ya.
Saya mungkin melewatkan Mike Smith adalah
karena saya sudah dua halaman sekaligus
dan dia hanya kebetulan
terjepit di antara dua halaman.
Saya mungkin akan menyadari bahwa
Aku ke bagian T
tidak memiliki ditemukan Mike Smith belum.
>> Dan apa yang mungkin tetap ada?
Nah, jika saya melakukan memukul
Ts di buku telepon,
Saya mungkin perlu dua
kembali satu atau lebih halaman.
Jadi itu diperbaiki, tapi
itu tidak sesederhana
seperti hanya akan dua untuk
mempercepat kinerja saya.
Tapi apa?

Portuguese: 
Eu sei que Mike S é uma espécie de direção
a segunda metade do livro de telefone.
Por que diabos eu sou
começando no início
e ir página por página por página.
Então, é claro, eu poderia lançá-lo
em torno e começar a partir da parte traseira,
mas isso vai ficar
me lá no mesmo ritmo,
se você willl-- página
após página após página.
E isso não vai funcionar se eu quiser
para procurar outra pessoa cuja
nome vem no início do alfabeto.
>> Então, o que se eu faço o que eu
aprendido na escola,
mais uma vez, fazer as coisas não
por outros, mas de dois em dois.
Então, 2, 4, 6, 8, 10, 12, e assim por diante.
Isso está correto?
Não.
É uma espécie de correto.
Mas alguns de vocês que murmurou não,
onde está o problema, ou o bug,
o erro por assim dizer.
Sim.
>> ALUNO: Você pode pular
sobre a entrada direita.
>> DAVID MALAN: Yeah.
Eu poderia pular Mike Smith é
porque eu tenho tido duas páginas de uma só vez
e ele só acontece de ser
ensanduichada entre estas duas páginas.
I pode perceber que
Eu sou para a seção T
Não tendo encontrado Mike Smith ainda.
>> E assim o que poderia o fixo haver?
Bem, se eu acertar o
Ts no livro de telefone,
Eu poderia precisar de duplicar
cópia de um ou de modo página.
Portanto, é corrigível, mas
não é tão simples
como apenas indo por dois para
acelerar o meu desempenho.
Mas o que?

Afrikaans: 
Ek weet Mike S is 'n soort van die rigting
die tweede helfte van die telefoon boek.
Hoekom die hel is ek
begin by die begin
en gaan bladsy deur per bladsy.
So natuurlik, kon ek dit flip
rond en begin van die rug,
maar dit gaan kry
my daar teen dieselfde tempo,
As jy willl-- bladsy
na bladsy na bladsy.
En dit gaan nie werk as ek wil
om te soek na iemand anders wie se
naam kom vroeër in die alfabet.
>> So, wat as ek doen wat ek
geleer het in graad skool,
weer, doen dinge nie
deur mense nie, maar deur twees.
So 2, 4, 6, 8, 10, 12, en so meer.
Is dit korrek?
Geen.
Dit is soort van reg.
Maar sommige van julle wat nie baie gemurmureer en
waar is die probleem, of die fout,
die fout om so te praat.
Ja.
>> STUDENT: Jy kan slaan
oor die reg inskrywing.
>> David Malan: Ja.
Ek kan slaan oor Mike Smith is
omdat ek twee bladsye op 'n keer het geneem
en hy gebeur net te wees
landgebonde tussen die twee bladsye.
Ek kan besef dat
Ek is op die T artikel
nie gevind het nog Mike Smith.
>> En so wat kan die vaste daar wees?
Wel, as ek dit doen getref die
Ts in die telefoon boek,
Ek mag nodig wees om te verdubbel
terug een of so bladsy.
Dit is dus fixable, maar
dit is nie heeltemal so eenvoudig
as net gaan deur twee tot
bespoedig my prestasie.
Maar wat?

Lithuanian: 
Žinau Mike S yra tarsi link
pastaroji pusė telefonų knygoje.
Kodėl gi aš esu
pradedant nuo pradžios
ir vyksta po puslapį po puslapio.
Taigi žinoma, galėčiau ją apversti
aplink ir pradėti iš nugaros,
bet ketina gauti
man ten tuo pačiu greičiu,
Jei willl-- puslapį
Po puslapis po puslapio.
Ir ji nesiruošia dirbti, jei noriu
ieškoti kažkas, kurio
Pavadinimas kilęs anksčiau abėcėlės.
>> Taigi ką daryti, jei aš ką aš
išmoko pradinėje mokykloje,
vėl daryti tai, ko nėra
pagal tuos tačiau po du.
Taip 2, 4, 6, 8, 10, 12, ir taip toliau.
Tai teisinga?
Ne.
Tai tipo teisinga.
Bet kai kurie iš jūsų, kurie murmėjo ne,
kur yra problema, arba klaida,
klaida taip sakant.
Taip.
>> STUDENTŲ: Jūs galite praleisti
virš dešinio įrašą.
>> DAVID Malan: Taip.
Galiu praleisti Mike Smith
nes aš paimti du puslapius iš karto
ir jis tiesiog atsitinka būti
įtvirtinta tarp šių dviejų puslapių.
Galėčiau suprasti, kad
Aš prie T skyriuje
neradę Mike Smith dar.
>> Ir taip kas tai galėtų ten pritvirtinamas būti?
Na, jei aš hit
TS telefonų knygoje,
Aš gali prireikti dvigubai
Atgal Į arba tiek puslapyje.
Taigi, tai gali būti sutvirtinti, bet
tai ne visai taip paprasta
kaip tik vyksta pagal dvi
pagreitinti savo darbą.
Bet kas?

Serbian: 
Знам Мајк С врста према
друге половине именика.
Зашто дођавола а
са почетком у почетку
и иде страницу по страницу по страницу.
Па наравно, могао бих да окренемо
око и почети од позади,
али да ће добити
ми тамо по истој стопи,
ако виллл-- страну
након страни после страни.
И то неће радити ако желим
да тражи неког другог чије
Назив долази раније у писму.
>> Па шта ако урадим шта
научио у основној школи,
Опет, ствари не
од оних већ двоје.
Дакле 2, 4, 6, 8, 10, 12, и тако даље.
Је ли тако?
Не.
То је врста тачна.
Међутим, неки од вас који промрмљао је не,
где је проблем, или буба,
грешка да се тако изразим.
Да.
>> СТУДЕНТСКИ: Можда прескочите
преко десног уласка.
>> Давид Малан: Да.
Можда прескочим Мајк Смит је
јер сам се две странице одједном
и он је само случајно
Између те две стране.
Ја могу схватити да
Ја сам на делу Т
не нашавши Мике Смитх још.
>> Па шта би могло да се фиксна бити?
Па, ако ја погођена
Тс у именику,
Можда ћу морати да удвостручи
назад за један или тако страницу.
Тако да је поправити, али
то није баш тако једноставно
као што само иде од два до
убрзати мој наступ.
Али шта?

Persian: 
من می دانم که مایک S است از سمت
نیمه دوم دفترچه تلفن.
چرا هک من
شروع در آغاز
و رفتن صفحه به صفحه با صفحه.
پس از دوره، من می توانم آن تلنگر
در اطراف و شروع از پشت،
اما برای به دست آوردن
من وجود دارد با همان نرخ،
اگر شما willl-- صفحه
بعد از صفحه بعد از صفحه.
و آن را به کار اگر من می خواهم
به جستجو برای شخص دیگری که
نام پیشین در الفبای می آید.
>> بنابراین اگر من آنچه من
دست در مدرسه،
دوباره، انجام کارهای نیست
توسط آنهایی که اما twos.
بنابراین 2، 4، 6، 8، 10، 12، و غیره.
درسته؟
شماره
این نوع از درست است.
اما برخی از شما که هیچ زمزمه،
که در آن مشکل، و یا اشکال است،
اشتباه پس به صحبت.
آره
>> دانشجو: شما ممکن است بپرد
بیش از ورودی سمت راست.
>> دیوید مالان: آره.
من ممکن است جست و خیز بیش مایک اسمیت است
چون من دو صفحه گرفته شده در یک بار
و او فقط اتفاق می افتد
ساندویچ بین دو صفحه است.
من ممکن است متوجه است که
من در به بخش هستم
داشتن یافت نشد مایک اسمیت است.
>> و بنابراین، آنچه ممکن است ثابت وجود داشته باشد؟
خب، اگر من ضربه
TS در دفترچه تلفن،
من ممکن است نیاز به دو برابر
به عقب یک یا صفحه.
پس از آن ثبات پذیر، اما
آن را کاملا به عنوان ساده نیست
عنوان فقط رفتن دو تا
سرعت بخشیدن به عملکرد من.
اما چی؟

Spanish: 
Sé que Mike S es una especie de hacia
la segunda mitad de la guía telefónica.
¿Por qué diablos estoy
empezando por el principio
e ir página por página por página.
Así que, por supuesto, podría darle la vuelta
y empezar desde la parte posterior,
pero eso va a conseguir
mí no a la misma velocidad,
si willl-- página
tras página tras página.
Y no va a funcionar si quiero
para buscar otra persona cuya
nombre viene antes en el alfabeto.
>> ¿Y qué si hago lo que
aprendido en la escuela primaria,
Una vez más, las cosas no
por otros pero de dos en dos.
Así que 2, 4, 6, 8, 10, 12, y así sucesivamente.
¿Es eso correcto?
No.
Es un poco correcta.
Pero algunos de ustedes que no murmuró,
¿dónde está el problema, o el insecto,
el error por así decirlo.
Sí.
>> ESTUDIANTE: Es posible omitir
sobre la entrada derecha.
>> DAVID MALAN: Sí.
Yo podría saltar sobre Mike Smith es
porque me he tomado dos páginas a la vez
y que sólo pasa a ser
intercalado entre esos dos páginas.
Podría darse cuenta de que
Estoy en la sección T
no haber encontrado Mike Smith todavía.
>> Y así lo que podría ser el fijado allí?
Bueno, si lo hago golpear la
Ts en la guía telefónica,
Puede ser que necesite duplicar
copias de una o de modo página.
Así que es corregible, pero
que no es tan sencillo
como se acaba de ir por dos para
acelerar mi rendimiento.
¿Pero que?

Latvian: 
Es zinu, Mike S ir sava veida pret
tā puse no tālruņa grāmatu.
Kāpēc heck es esmu
sākot sākumā
un dodas lapu, lapu pēc lapas.
Tātad, protams, es varētu uzsist tā
apkārt un sākt no aizmugures,
bet kas notiek, lai saņemtu
mani tur ar tādu pašu ātrumu,
ja jūs willl-- lapu
Pēc lapu pēc lapas.
Un tas nav dodas uz darbu, ja es gribu
meklēt kāds cits, kura
nosaukums nāk agrāk alfabētu.
>> Tātad, ko tad man darīt to, ko es
uzzināja pakāpē skolā,
atkal, darīt lietas nav
ar tiem, bet pa pāriem.
Tātad, 2, 4, 6, 8, 10, 12, un tā tālāk.
Vai tas ir pareizi?
Nē.
Tas ir sava veida pareizs.
Bet daži no jums, kas kurnēja nē,
kur ir problēma, vai bug,
kļūda tā runāt.
Jā.
>> STUDENT: Jūs varētu izlaist
pār labo ierakstu.
>> DAVID Malan: Jā.
Es varētu izlaist Mike Smith ir
jo es esmu veikusi divas lappuses uzreiz
un viņš vienkārši notiek, ir
iepildīts starp šīm divām lappusēm.
Es varētu saprast, ka
Es esmu par to T sadaļu
tam nav atrasts Mike Smith vēl.
>> Un tā, ko varētu Tur fiksētā būt?
Nu, ja man hit
Ts tālruņu grāmatā,
Es varētu būt vajadzīga divkāršot
atpakaļ vienu vai arī tā lapas.
Tātad, tas ir fixable, bet
tas nav gluži tik vienkārši
kā tikai gatavojas ar divām līdz
paātrināt manu sniegumu.
Bet kas?

Urdu: 
مجھے پتہ ہے کہ مائیک S کی طرف کی طرح ہے
فون بک کے آخری نصف.
کیا heck میں کیوں ہوں
آغاز میں شروع
اور صفحے کی طرف سے صفحے کی طرف سے صفحے جا.
کورس کی تو، میں یہ پلٹائیں کر سکتے تھے
کے ارد گرد اور اس کے پیچھے سے شروع کرتے ہیں،
لیکن اس کے حاصل کرنے کے لئے جا رہا ہے
مجھے وہاں ایک ہی شرح سے،
آپ کے صفحے willl-- تو
صفحے کے بعد صفحے کے بعد.
اور ویسے بھی مجھے چاہتے ہیں تو کام کرنے کے لئے نہیں جا رہا ہے
باقی جس کا کسی کو تلاش کرنے کے لئے
نام کے حروف تہجی میں پہلے آتا ہے.
>> تو کیا مجھے کیا کرنا ہے تو میں
گریڈ اسکول میں سیکھا،
ایک بار پھر، باتیں نہیں کرتے
والوں کی طرف سے لیکن دو دو کر.
تو 2، 4، 6، 8، 10، 12، اور تو آگے.
کیا یہ صحیح ہے؟
نمبر
یہ صحیح کی طرح ہے.
لیکن آپ کو کوئی شکایت کرنے لگے جو کچھ،
مسئلہ، یا بگ کہاں ہے،
غلطی تو بات کرنے کی.
جی ہاں.
>> طالب علم: آپ کو چھوڑ سکتا ہے
صحیح اندراج زائد.
>> DAVID MALAN: جی ہاں.
میں نے مائیک سمتھ ہے پر چھوڑ سکتا
میں نے ایک بار میں دو صفحات لے لیا ہے کیونکہ
اور وہ صرف ہونا ہوتا
ان دو صفحات کے درمیان پھنسے.
مجھے اس بات کا احساس ہو سکتا ہے
میں نے ٹی سیکشن سے پر ہوں
ابھی تک مائیک سمتھ نہیں ملا.
>> اور اس طرح وہاں کیا طے ہو سکتا ہے ہو سکتا ہے؟
ویسے، مارا مجھے کرنا ہے تو
فون بک میں TS،
میں دوگنا کرنے کی ضرورت ہو سکتی ہے
ایک یا ایک سے تو صفحہ کا بیک.
تو یہ، fixable ہے لیکن
یہ کافی کے طور پر آسان نہیں ہے
کے طور پر صرف کی طرف سے دو کے لئے جا
میری کارکردگی کی رفتار تیز.
لیکن کیا؟

German: 
Ich weiß, dass Mike S ist eine Art zu
in der zweiten Hälfte des Telefonbuchs.
Warum bin ich zum Teufel
am Anfang beginnend
und gehen Seite für Seite für Seite.
So natürlich, ich könnte es klappen
um und beginnen von der Rückseite,
aber das wird kommen
mich dort mit der gleichen Geschwindigkeit,
wenn Sie willl-- Seite
nach Seite für Seite.
Und es wird nicht funktionieren, wenn ich will
für jemanden zu suchen, sonst deren
Name kommt früher im Alphabet.
>> So was, wenn ich tue, was ich
in der Grundschule gelernt,
wieder, Dinge tun, nicht
von denen aber zu zweit.
SO 2, 4, 6, 8, 10, 12, und so weiter.
Ist das korrekt?
Nein.
Es ist eine Art richtig.
Aber einige von euch, die keine murmelte
wo ist das Problem, oder die Fehler,
die Fehler so zu sprechen.
Ja.
>> STUDENT: Sie können überspringen
über den rechten Eintrag.
>> DAVID MALAN: Ja.
Ich könnte überspringen Mike Smith ist
weil ich zwei Seiten habe auf einmal genommen
und er passiert einfach zu sein,
zwischen den beiden Seiten eingeklemmt.
Ich könnte erkennen, dass
Ich bin auf das T-Profil
Mike Smith noch nicht gefunden zu haben.
>> Und was könnte die dort festgelegt werden?
Nun, wenn ich traf die
Ts im Telefonbuch,
Ich könnte müssen verdoppeln
Sichern eines oder so Seite.
So ist es fixierbar, aber
es ist nicht ganz so einfach
wie geht nur um zwei bis
beschleunigen meine Leistung auf.
Aber was?

Haitian: 
Mwen konnen Mike S se sòt de nan direksyon
lèt mwatye nan liv la telefòn.
Poukisa èk la mwen
kòmanse nan kòmansman an
ak ale paj pa paj pa paj.
Se konsa, nan kou, mwen te kapab baskile li
ozalantou yo ak kòmanse soti nan do a,
men sa k ap pase yo ka resevwa
m 'gen nan menm ritm lan,
si ou willl-- paj
apre paj apre paj.
E li pa k ap pase nan travay si mwen vle
pou fè rechèch pou yon lòt moun ki gen
Non vini pi bonè nan alfabè a.
>> Se konsa, sa si mwen fè sa m '
te aprann sa nan lekòl klas,
ankò, fè bagay sa yo pa
pa yo menm men de pa de.
Se konsa, 2, 4, 6, 8, 10, 12, ak pou fè.
Eske se sa ke kòrèk?
No
Li nan kalite kòrèk.
Men, gen kèk nan nou ki t'ap bougonnen sou pa gen okenn,
kote se pwoblèm nan, oswa pinèz la,
erè a se konsa pale.
Yeah.
>> ELÈV: Ou ta ka sote
sou antre nan dwat.
>> DAVID Malan: Yeah.
Mwen ta ka sote sou Mike Smith se
paske mwen te pran de paj nan yon fwa
epi li jis k ap pase yo
Sandwitch ant de paj sa yo.
Mwen ta ka reyalize ke
Mwen se sou nan seksyon an T
pa jwenn Mike Smith ankò.
>> Se konsa, sa ki ka fiks a gen ta dwe ye?
Bon, si m 'fè frape nan
Ts nan liv la telefòn,
Mwen ta ka bezwen a doub
tounen youn oswa konsa paj.
Se konsa, li fixable, men
li nan pa byen kòm senp
kòm jis ap pase de a
pi vit pèfòmans m 'yo.
Men, sa ki?

Chinese: 
我知道邁克S為朝排序
下半年的電話本。
見鬼，為什麼我是
從頭開始
並通過一頁一頁去頁。
所以，當然，我可以翻轉
周圍並從後面開始，
但是這會得到
我有以同樣的速度，
如果你willl--頁面
頁面後，頁面之後。
而且它不會工作，如果我想
搜索別人的
名字來源於早期的字母表。
>> 那麼，如果我做我
在小學了解到，
再次，做事情不
通過那些而是三三兩兩。
所以2，4，6，8，10，12，等等。
那是對的嗎？
沒有。
這是一種正確的。
但你們中的一些誰低聲說沒有，
哪裡出了問題，或者錯誤，
錯誤可以這麼說。
是啊。
>> 學生：你可能會跳過
在右邊的條目。
>> DAVID MALAN：是的。
我可能會跳過邁克史密斯
因為我已經採取了兩頁一次
而他恰好是
夾在這兩個頁面之間。
我可能會認識到，
我在給T節
沒有找到邁克·史密斯呢。
>> 還等什麼可以固定有多大？
好吧，如果我做打
在電話簿Ts時，
我可能需要翻番
退一萬左右頁。
所以這是可以解決的，但
這不是很簡單
如剛剛由兩到去
加快我的表現。
但是什麼？

Hindi: 
मुझे पता है कि माइक एस की ओर की तरह है
फोन की किताब के उत्तरार्ध।
क्यों बिल्ली मैं हूँ
शुरुआत में शुरू
और पृष्ठ के पृष्ठ द्वारा जा पेज।
तो ज़ाहिर है, मैं इसे फ्लिप सकता है
चारों ओर और पीछे से शुरू,
लेकिन लगता है कि हो रहा है
मुझे वहाँ एक ही दर पर,
आप पृष्ठ willl-- यदि
पृष्ठ के बाद पृष्ठ के बाद।
और यह अगर मैं चाहता हूँ काम करने के लिए नहीं जा रहा है
बाकी जिसका किसी के लिए खोज करने के लिए
नाम वर्णमाला में पहले आता है।
>> तो क्या हुआ अगर मैं क्या मैं
ग्रेड स्कूल में सीखा है,
फिर, बातें नहीं करते
लेकिन लोगों द्वारा twos द्वारा।
तो 2, 4, 6, 8, 10, 12, और बहुत आगे है।
क्या वो सही है?
नहीं।
यह सही की तरह है।
लेकिन आप जो कोई बकझक के कुछ है,
जहां समस्या है, या बग है,
गलती तो बात है।
हाँ।
>> छात्र: तुम छोड़ सकता है
सही प्रविष्टि पर।
>> डेविड मालन: हाँ।
मैं पर छोड़ सकता है माइक स्मिथ
क्योंकि मैं एक बार में दो पृष्ठों लिया है
और वह सिर्फ होना होता है
उन दो पृष्ठों के बीच बैठा।
मुझे पता है कि हो सकता है
मैं टी खंड पर हूँ
माइक स्मिथ अभी तक नहीं मिला।
>> और तो क्या वहाँ तय हो सकता है हो सकता है?
खैर, मुझे क्या करना है, तो मारा
फोन की किताब में टीएस,
मैं दोगुना करने की आवश्यकता हो सकती है
एक या तो वापस पृष्ठ।
तो यह fixable है, लेकिन
यह काफी के रूप में सरल नहीं है
के रूप में सिर्फ दो के लिए जा रहा द्वारा
मेरे प्रदर्शन में तेजी लाने के।
पर क्या?

Tamil: 
நான் மைக் எஸ் நோக்கி வகை தெரியும்
தொலைபேசி புத்தகம் பிற்பாதியில்.
ஏன் கர்மம் நான்
ஆரம்பத்தில் துவங்கும்
மற்றும் பக்கம் பக்கம் மூலம் பக்கம் போகிறது.
நிச்சயமாக எனவே, நான் அதை புரட்ட முடியும்
சுற்றி மற்றும் பின்புறம் இருந்து ஆரம்பிப்பதற்கு,
ஆனால் அந்த பெற நடக்கிறது
என்னை அங்கே ஒரே விகிதத்தில்,
நீங்கள் பக்கம் willl-- என்றால்
பக்கம் பின்னர் பக்கம் பின்னர்.
அதை நான் விரும்பினால் வேலை செய்ய போவதில்லை
வேறு யாருடைய யாரோ தேட
பெயர் முந்தைய எழுத்துக்களை வருகிறது.
>> அதனால் நான் என்ன செய்தால் நான்
தர பள்ளியில் கற்று,
மீண்டும், விஷயங்களை செய்ய முடியாது
இவர்கள் ஆனால் இரண்டிரண்டு பேராக.
எனவே 2, 4, 6, 8, 10, 12, மற்றும் முன்னும் பின்னுமாக.
என்று சரியானதா?
இல்லை.
இது சரியான வகையான தான்.
ஆனால் எந்த முறுமுறுத்து யார் நீங்கள் சில,
அங்கு பிரச்சனை, அல்லது பிழை உள்ளது,
தவறு அதனால் பேச.
ஆமாம்.
>> மாணவர்: நீங்கள் தவிர்க்க வேண்டும்
வலது நுழைவு குறித்த.
>> டேவிட் MALAN: ஆமாம்.
நான் மைக் ஸ்மித் ஆகும் மீது தவிர்க்க வேண்டும்
நான் ஒரே நேரத்தில் இரண்டு பக்கங்களில் எடுத்து ஏனெனில்
அவர் தான் இருக்கும் நடக்கிறது
அந்த இரண்டு பக்கங்களில் இடையே இடையீட்டு.
நான் என்று உணர வேண்டும்
நான் டி பிரிவில் இருக்கிறேன்
இன்னும் மைக் ஸ்மித் கண்டு.
>> அதனால் என்ன இருக்க அங்கு நிலையான?
சரி, நான் என்ன செய்ய வேண்டும் ஹிட்
தொலைபேசி புத்தகத்தில் TS,
நான் இரட்டிப்பாக்க வேண்டும் என்று
ஒன்று அல்லது பக்கம் மீண்டும்.
எனவே அது, சரிசெய்யக்கூடிய ஆனால்
அது மிகவும் எளிய அல்ல
வெறும் இரண்டு நடக்கிறது
என் வேகத்தை.
ஆனால் என்ன?

Filipino: 
Alam ko Mike S ay isang uri ng dakong
sa huli kalahati ng libro ng telepono.
Bakit ano ba ako
simula sa simula
at pagpunta pahina sa pamamagitan ng pahina sa pamamagitan ng pahina.
Kaya siyempre, maaari ko bang i-flip ito
sa paligid at simulan mula sa likod,
ngunit na ay pagpunta upang makakuha
ako doon sa parehong rate,
kung willl-- mong page
pagkatapos ng pahina matapos pahina.
At ito ay hindi pagpunta sa trabaho kung gusto ko
upang maghanap para sa ibang tao na ang
pangalan ay mas maaga sa alpabeto.
>> Kaya kung ano kung gagawin ko kung ano ang aking
natutunan sa mababang paaralan,
muli, gumawa ng mga bagay na hindi
sa pamamagitan ng mga bago ngunit sa pamamagitan ng twos.
Kaya 2, 4, 6, 8, 10, 12, at iba pa.
Iyan ba ay tama?
Hindi.
Ito ay uri ng tama.
Ngunit ang ilan sa iyo kung sino murmured no,
kung saan ay ang problema, o ang bug,
ang mga pagkakamali sa gayon na magsalita.
Yeah.
>> MAG-AARAL: Maaari mong laktawan
sa kanang entry.
>> David MALAN: Oo.
baka ako laktawan sa paglipas ng Mike Smith ay
dahil ko na kinuha ng dalawang mga pahina nang sabay-sabay
at siya lamang ang mangyayari sa maging
sandwiched sa pagitan ng mga dalawang pahina.
baka ako mapagtanto na
Ako ay nasa sa seksyon T
hindi pagkakaroon ng natagpuan Mike Smith pa.
>> At kaya kung ano ang maaaring ang fixed magkaroon?
Well, kung gagawin ko pindutin ang
Ts sa phone book,
paano ko na kailangan i-double
i-back ang isa o higit pa ng mga pahina.
Kaya ito ay fixable, ngunit
ito ay hindi lubos na simple
bilang lamang ang pagpunta sa pamamagitan ng dalawang sa
mapabilis ang aking pagganap.
Pero ano?

Hungarian: 
Tudom Mike S a fajta felé
a második felében a telefonkönyvben.
Mi a fenéért vagyok
kezdve az elején
és megy az oldalra oldalanként.
Így persze, tudtam flip
körül, és indítsa el a hátsó,
de fog kapni
oda ugyanolyan ütemben,
ha willl-- oldal
után minden oldalon.
És ez nem fog működni, ha azt akarom,
keresni valaki mást, akinek
Nevét korábban az ábécé.
>> Mi van, ha azt csinálom, amit
tanult az általános iskolában
ismét, a dolgok nem
által is, de kettesével.
SO 2, 4, 6, 8, 10, 12, és így tovább.
Ez helyes?
Nem.
Elég korrekt.
De néhányan közületek, akik mormolta nincs,
hol van a probléma, vagy a hiba,
a hibát, hogy úgy mondjam.
Igen.
>> DIÁK: Lehet hagyja
alatt a jobb bejegyzést.
>> DAVID MALAN: Igen.
Lehet átugrik Mike Smith
mert vettem két oldalt egyszerre
és ő csak történetesen
szendvics között a két oldalt.
Talán észre, hogy
Vagyok, hogy a T-alakú
nem találta Mike Smith még.
>> És mi lehet az ott rögzített legyen?
Nos, ha én megüt a
Ts a telefonkönyvben,
Talán kettőt kell
vissza egy vagy olyan oldalt.
Tehát ez javítható, de
ez nem olyan egyszerű,
mint csak megy a két
felgyorsítja a teljesítményt.
De mi?

Polish: 
Wiem Mike S jest rodzajem stronę
Druga połowa książki telefonicznej.
Dlaczego do cholery jestem?
zaczynając od początku
i będzie strona po stronie po stronie.
Więc oczywiście, mogę go obrócić
się i rozpoczyna się od tyłu
ale to dostanie
ja tam w tym samym tempie,
jeśli willl-- stronę
po stronie po stronie.
I to nie będzie działać, jeśli chcę
szukać kogoś innego, którego
Nazwa pochodzi wcześniej w alfabecie.
>> Więc co, jeśli robię to, co mam
nauczyłem się w szkole,
znowu robić rzeczy nie
przez dzieci, ale dwójkami.
Tak więc 2, 4, 6, 8, 10, 12 i tak dalej.
Czy to jest poprawne?
Nie.
Jest to rodzaj poprawne.
Ale niektórzy z was, kto nie ma szemrali
gdzie jest problem lub błąd,
pomyłka tak powiem.
Tak.
>> Student: Można pominąć
nad prawym wpisu.
>> DAVID MALAN: Tak.
I może przeskoczyć Mike Smith
bo ja wziąłem dwie strony naraz
a on po prostu dzieje się
przekładkowo między tymi dwiema stronami.
Mogę sobie sprawę, że
Jestem na sekcji T
Nie znalazłszy Mike Smith jeszcze.
>> A więc co może stała tam być?
Cóż, jeśli to zrobię hit
Ts w książce telefonicznej,
Może muszę podwoić
kopii jednego lub tak strony.
Więc to naprawić, ale
to nie jest takie proste
jak tylko będzie od dwóch do
przyspieszyć mój występ.
Ale co?

Korean: 
나는 마이크 S 향해 일종의 알고
전화 번호부의 후반.
왜 도대체 내가 오전
처음부터 시작
페이지가 페이지에서 페이지를 것.
물론 그래서, 나는 그것을 뒤집어 수
주변 후면에서 시작,
하지만 얻을 것
날이 같은 비율로,
당신은 페이지를 willl-- 경우
페이지 후 페이지 후.
그리고 내가 원하는 경우 작동하지 않을 것
다른 누구의 사람을 검색 할 수
이름은 이전 알파벳에서 온다.
>> 그래서 내가 무엇을 할 경우 I
초등학교에서 배운,
다시 일을하지 않습니다
사람에 의해하지만 조로하여.
그래서 2, 4, 6, 8, 10, 12, 등등.
그 맞습니까?
아니.
그것은 올바른 종류입니다.
하지만 불평을 당신의 일부,
여기서 문제 또는 버그입니다,
실수는 말하자면.
네.
>> 학생 : 당신은 건너 뛸 수 있습니다
오른쪽 항목 이상.
>> DAVID 마란 : 그래.
나는 마이크 스미스는 건너 뛸 수 있습니다
나는 한 번에 두 페이지를 촬영했기 때문에
그는 그냥 될 일이
두 페이지 사이에 샌드위치.
나는 그것을 실현할 수 있습니다
나는 T 섹션에있어
아직 마이크 스미스를 발견하는 데 없습니다.
>> 그리고이 일이 무엇을 고정 수 있는가?
글쎄, 내가 할 경우 충돌
전화 번호부에 TS,
나는 두 번해야 할 수도 있습니다
하나 정도 페이지를 백업합니다.
그래서, 고칠 수 있어요하지만,
그것은 아주 간단 아니에요
같은 단지 2로가는
내 성능을 향상.
근데 뭐?

Danish: 
Jeg ved Mike S er slags mod
den sidste halvdel af telefonbogen.
Hvorfor dælen er jeg
begyndende ved begyndelsen
og går side ved side for side.
Så selvfølgelig, kunne jeg vende det
rundt og starte fra bagsiden,
men det kommer til at få
mig der i samme tempo,
hvis du willl-- side
efter side efter side.
Og det kommer ikke til at fungere, hvis jeg vil have
at søge efter en anden, hvis
navn kommer tidligere i alfabetet.
>> Så hvad nu hvis jeg gør, hvad jeg
lært i folkeskolen,
igen, gør tingene ikke
af dem, men af ​​toere.
Så 2, 4, 6, 8, 10, 12, og så videre.
Er det korrekt?
Ingen.
Det er slags korrekt.
Men nogle af jer, der mumlede nej,
hvor er problemet, eller fejlen,
den fejl så at sige.
Ja.
>> STUDENT: Du kan springe
over højre post.
>> DAVID MALAN: Ja.
Jeg kunne springe over Mike Smith er
fordi jeg har taget to sider på en gang
og han tilfældigvis bare for at være
indlagt mellem disse to sider.
Jeg kunne indse, at
Jeg er på til T-sektion
ikke har fundet Mike Smith endnu.
>> Og så hvad kan den faste der være?
Tja, hvis jeg gør ramt
Ts i telefonbogen,
Jeg skal muligvis til at fordoble
sikkerhedskopiere en eller så siden.
Så det er fixable, men
det er ikke helt så enkel
som bare går med to for at
fremskynde min præstation.
Men hvad?

Slovak: 
Viem, že Mike S je trochu smerom
druhá polovica z telefónneho zoznamu.
Prečo sakra som ja
začína na začiatku
a ísť po stránkach po stránke.
Tak samozrejme, mohol by som to otočiť
okolo a začať zozadu,
ale to dostane
ma tam v rovnakom pomere,
ak ste willl-- stránku
po strane po strane.
A to nebude fungovať, ak chcem
hľadať niekoho iného, ​​ktorých
Meno príde skôr v abecede.
>> A čo keď mám robiť, čo mám
naučil na základnej škole,
Opäť platí, že veci nie sú
o tie ale po dvoch.
SO 2, 4, 6, 8, 10, 12, a tak ďalej.
Je to správne?
Nie.
Je to celkom v poriadku.
Ale niektorí z vás, ktorí zašepkal nie,
kde je problém alebo chyba,
chyba tak povediac.
Jo.
>> Žiak: Možno preskočiť
cez pravý vstup.
>> DAVID Malan: Jo.
Mohol by som preskočiť Mike Smith
pretože som si vzal dve stránky naraz
a on len sa stane byť
zovretý medzi týmito dvoma stránkami.
Mohol by som si uvedomiť, že
Som na úseku T
Nie je zistil ešte Mike Smith.
>> A tak čo nemusel by sa tam fixné byť?
No, keď to urobím hit
Ts v telefónnom zozname,
Aj možno musieť zdvojnásobiť
Naspäť o jednu alebo tak stránky.
Takže je to opraviteľný, ale
to nie je zas až tak jednoduché
ako len bude o dva až
zrýchliť svoj výkon.
Ale čo?

Ukrainian: 
Я знаю, Майк S є свого роду до
друга половина телефонній книзі.
Чому клямка я
починаючи з початку
і збирається посторінково посторінково.
Тому, звичайно, я міг перевернути його
навколо і почати зі спини,
але що відбувається, щоб отримати
мене там з тією ж швидкістю,
якщо ви willl-- сторінку
після сторінку за сторінкою.
І це не буде працювати, якщо я хочу
шукати когось іншого, чий
Назва походить раніше в алфавіті.
>> Так що, якщо ви будете робити те, що я
дізнався в початковій школі,
знову ж таки, робити речі не
одиницями, але по двоє.
Так 2, 4, 6, 8, 10, 12, і так далі.
Це правильно?
Немає.
Це свого роду правильно.
Але деякі з вас, хто пробурмотів немає,
де проблема, або помилка,
помилка, так би мовити.
Так.
>> СТУДЕНТ: Ви можете пропустити
над правим записи.
>> ДЕВІД Маланки: Так.
Я міг би пропустити Майк Сміт
тому я прийняв дві сторінки відразу
і він просто буває
затиснутою між цими двома сторінками.
Я міг би зрозуміти, що
Я до розділу Т
Не знайшовши Mike Smith поки.
>> І так, що може фіксованою бути?
Ну, якщо я потрапив в
Ц. в телефонній книзі,
Я, можливо, буде потрібно подвоїти
Назад на один або близько того сторінку.
Так що це можна виправити, але
це не так просто,
а просто збирається в співвідношенні два до
прискорити свою роботу.
Але що?

Catalan: 
Sé que Mike S és una espècie de cap
la segona meitat de la guia telefònica.
Per què diables estic
començant pel principi
i anar pàgina per pàgina per pàgina.
Així que, per descomptat, podria donar-li la volta
i començar des de la part posterior,
però això va a aconseguir
mi no a la mateixa velocitat,
si willl-- pàgina
després pàgina rere pàgina.
I no funcionarà si vull
per buscar una altra persona la
nom ve abans en l'alfabet.
>> I què si faig el que
après a l'escola primària,
Un cop més, les coses no
per altres però de dos en dos.
Així que 2, 4, 6, 8, 10, 12, i així successivament.
És correcte?
No.
És una mica correcta.
Però alguns de vostès que no va murmurar,
On està el problema, o l'insecte,
l'error per així dir-ho.
Sí.
>> ESTUDIANT: És possible ometre
sobre l'entrada dreta.
>> DAVID Malan: Sí.
Jo podria saltar sobre Mike Smith és
perquè m'he pres dues pàgines alhora
i que només passa a ser
intercalat entre aquests dos pàgines.
Podria adonar-se que
Sóc a la secció T
no haver trobat Mike Smith encara.
>> I així el que podria ser el fixat allà?
Bé, si ho faig colpejar la
Ts en la guia telefònica,
Pot ser que necessiti duplicar
còpies d'una o de manera pàgina.
Així que és corregible, però
que no és tan senzill
com s'acaba d'anar per dos per
accelerar el meu rendiment.
Però que?

Gujarati: 
મને ખબર છે માઇક એસ તરફ જેવું છે
ફોન પુસ્તક ઉત્તરાર્ધમાં.
શા માટે હેક હું છું
શરૂઆતમાં શરૂ
અને પાનાં દ્વારા પાનું દ્વારા જઈ પાનું.
અલબત્ત તેથી, હું તે વિમાનની મુસાફરી કરી શકે છે
આસપાસ અને પાછળ થી શરૂ કરવા માટે,
પરંતુ તે મેળવવા માટે ચાલી રહ્યું છે
મને ત્યાં જ દરે,
તમે પાનું willl-- જો
પાનું પછી પાનું પછી.
અને તે જો હું માંગો છો કામ નથી જઈ રહ્યા છે
બીજું જેની કોઈને શોધવા માટે
નામ મૂળાક્ષર પહેલાં આવે છે.
>> તેથી જો હું શું હું
ગ્રેડ શાળા માં શીખી,
ફરીથી, વસ્તુઓ નથી
મુદ્દાઓ દ્વારા પણ twos દ્વારા.
તેથી 2, 4, 6, 8, 10, 12, અને તેથી આગળ.
એ સાચું છે?
નં
તે યોગ્ય પ્રકારની છે.
પરંતુ તમે જે કોઈ ગણગણ્યા કેટલાક,
જ્યાં સમસ્યા છે, અથવા ભૂલ છે,
ભૂલ તેથી વાત કરવા માટે.
અરે વાહ.
>> વિદ્યાર્થી: તમે અવગણો શકે
અધિકાર પ્રવેશ પર.
>> ડેવીડના MALAN: અરે વાહ.
હું ઉપર છોડી દો શકે માઇક સ્મિથ છે
કારણ કે હું એક જ સમયે બે પૃષ્ઠો ભર્યું
અને તે માત્ર બને છે
તે બે પાનાંઓ વચ્ચે sandwiched.
હું ખ્યાલ છે કે શકે છે
હું ટી વિભાગ પર છું
માઇક સ્મિથ હજુ સુધી મળી નથી કર્યા.
>> અને તેથી ત્યાં નિયત હોઇ શકે છે?
વેલ, હિટ હું શું જો
ફોન પુસ્તક ટી.એસ.,
હું ડબલ કરવાની જરૂર પડી શકે
એક અથવા તેથી પૃષ્ઠ પર પાછા.
તેથી તે fixable છે, પરંતુ
તે તદ્દન તરીકે સરળ નથી
કારણ કે માત્ર બે દ્વારા જઈ
મારા કામગીરી ઝડપી.
પણ શું?

Russian: 
Я знаю, Майк S является своего рода к
вторая половина телефонной книге.
Почему щеколда я
начиная с начала
и собирается постранично постранично.
Поэтому, конечно, я мог перевернуть его
вокруг и начать со спины,
но что происходит, чтобы получить
меня там с той же скоростью,
если вы willl-- страницу
после страницу за страницей.
И это не будет работать, если я хочу
искать кого-то другого, чей
Название происходит раньше в алфавите.
>> Так что, если вы будете делать то, что я
узнал в начальной школе,
опять же, делать вещи не
единицами, но по двое.
Так 2, 4, 6, 8, 10, 12, и так далее.
Это верно?
Нет.
Это своего рода правильно.
Но некоторые из вас, кто пробормотал нет,
где проблема, или ошибка,
ошибка, так сказать.
Да.
>> СТУДЕНТ: Вы можете пропустить
над правым записи.
>> ДЭВИД Маланом: Да.
Я мог бы пропустить Майк Смит
потому я принял две страницы сразу
и он просто бывает
зажатой между этими двумя страницами.
Я мог бы понять, что
Я к разделу Т
Не найдя Mike Smith пока.
>> И так, что может фиксированной быть?
Ну, если я попал в
Ц. в телефонной книге,
Я, возможно, потребуется удвоить
Назад на один или около того страницу.
Так что это поправимо, но
это не так просто,
а просто собирается в соотношении два к
ускорить свою работу.
Но что?

Romanian: 
Știu Mike S este un fel de față
a doua jumătate a cărții de telefon.
De ce naiba sunt eu
începând de la început
și merge pagină cu pagină cu pagină.
Deci, desigur, am putut răsturna
în jurul și începe de la spate,
dar care va obține
ma acolo la aceeași rată,
în cazul în care willl-- pagina
după pagină după pagină.
Și nu va funcționa dacă doresc
pentru a căuta o altă persoană a cărei
Numele vine mai devreme în alfabetul.
>> Și ce dacă fac ceea ce
învățat în școala primară,
din nou, nu lucrurile nu
de cei ci de câte două.
Deci 2, 4, 6, 8, 10, 12, și așa mai departe.
Este corect?
Nu.
Este un fel de corecte.
Dar unii dintre voi care cârtit nu,
în cazul în care este problema, sau bug-ul,
greșeala ca să spunem așa.
Da.
>> ELEVUL: S-ar putea sări
peste intrarea din dreapta.
>> DAVID MALAN: Da.
S-ar putea sari peste Mike Smith este
pentru că am luat două pagini dintr-o dată
și el doar se întâmplă să fie
prins între cele două pagini.
S-ar putea da seama că
Sunt la secțiunea T
care nu au găsit încă Mike Smith.
>> Și așa mai departe ceea ce ar putea fix să fie?
Ei bine, dacă fac lovit
Ts în cartea de telefon,
Am putea avea nevoie să se dubleze
înapoi una sau așa pagină.
Deci, este fixable, dar
ea nu este la fel de simplu
după cum tocmai a merge la doi pentru a
accelera performanța mea.
Dar ce?

Bengali: 
আমি জানি মাইক এস দিকে সাজানোর
টেলিফোন বইয়ের অর্ধে.
কেন নরক আমিই
শুরুতে শুরু
এবং পাতা দ্বারা পাতা দ্বারা যাচ্ছে পৃষ্ঠা.
তাই অবশ্যই, আমি এটা টুসকি পারে
প্রায় এবং পিছন দিক থেকে শুরু,
কিন্তু যে পেতে যাচ্ছে
আমাকে সেখানে একই হারে,
আপনি পাতা willl-- যদি
পৃষ্ঠার পর পৃষ্ঠা পরে.
আর এটা যদি আমি চাই কাজ করা যাচ্ছে না
আর যাদের কেউ জন্য অনুসন্ধান
নাম বর্ণমালায় আগে আসে.
>> তাই কি যদি আমি কি আমি
গ্রেড স্কুল শিখেছি যে,
আবার, কিছু না
ওগুলো দ্বারা কিন্তু দুই দুই দ্বারা.
সুতরাং 2, 4, 6, 8, 10, 12, এবং তাই ঘোষণা.
এটা কি ঠিক?
না.
এটা সঠিক ধরনের.
কিন্তু তোমরা যারা কোন অসন্তোষ প্রকাশ করতে কিছু,
যেখানে সমস্যা, বা বাগ সংশোধন করা হয়,
ভুল, তাই কথা বলতে.
হ্যা.
>> ছাত্র: আপনি থামিয়া পারে
ডান এন্ট্রি উপর.
>> ডেভিড MALAN: হ্যাঁ.
আমি উপর লাফালাফি পারে মাইক স্মিথ হয়
কারণ আমি একবারে দুটি পৃষ্ঠা গ্রহণ করেছি
এবং তিনি ঠিক হতে হবে
ঐ দুটি পৃষ্ঠাগুলির মধ্যে sandwiched.
আমি এটা বুঝতে পারে
আমি টি বিভাগে উপর আছি
মাইক স্মিথ এখনো দেখা পেয়ে.
>> তাই কি সেখানে সংশোধন পারে হতে?
আচ্ছা, আঘাত আমি কি করে
ফোন বই ts,
আমি দ্বিগুণ করার প্রয়োজন হতে পারে
এক বা তাই পৃষ্ঠা ব্যাক.
সুতরাং এটা নির্ধার্য, কিন্তু
এটা বেশ সহজ নয়
যেমন শুধু দুই দ্বারা যাচ্ছে
আমার কর্মক্ষমতা গতি বাড়াতে.
কিন্তু কি?

Slovenian: 
Vem, Mike S je nekako v smeri
v drugi polovici imeniku.
Zakaj za vraga sem jaz
začenši na začetku
in bo stran za stranjo s strani.
Torej, seveda, sem lahko flip
okrog in začeti od zadaj,
ampak to se dogaja, da bi dobili
me je na isti stopnji,
če willl-- stran
Po stran po stran.
In to ne bo delovalo, če želim
poiskati nekoga drugega, katerega
Ime je v začetku abecede.
>> Pa kaj, če sem naredil kaj sem
naučili v osnovni šoli,
še enkrat, stvari ne
ga, ampak tisti, ki jih parih.
Torej 2, 4, 6, 8, 10, 12, in tako naprej.
Je to pravilno?
No.
To je nekako pravilna.
Toda nekateri med vami, ki je zamrmral ne,
če je problem ali napako,
napaka tako rekoč.
Ja.
>> ŠTUDENT: Morda preskočite
čez desno vstopa.
>> DAVID Malan: Ja.
Sem lahko preskočite Mike Smith je
ker sem izvedel dve strani naenkrat
in je le zgodi, da bo
stisnjena med tema dvema stranema.
Lahko bi spoznali, da
Sem na odseku T
da ni našel Mike Smith še.
>> In tako, kaj bi lahko tam določen bilo?
No, če jaz hit
Ts v imeniku,
Sem morda morali podvojiti
varnostno eno ali tako stran.
Torej je moč fiksirati, vendar
to ni tako preprosto
kot je bilo pravkar dogaja z dvema do
pospešiti svoj učinkovitost.
Ampak kaj?

Welsh: 
Rwy'n gwybod Mike S yn fath o tuag
ail hanner y llyfr ffôn.
Pam mae'r Heck ydw i'n
gan ddechrau ar y dechrau
a thudalen mynd trwy fesul tudalen.
Felly, wrth gwrs, allwn i fflipio
o gwmpas a dechrau o'r cefn,
ond mae hynny'n mynd i gael
fi yno ar yr un gyfradd,
os ydych willl-- dudalen
ar ôl dudalen ar ôl dudalen.
Ac nid mae'n mynd i weithio os ydw i eisiau
i chwilio am rywun arall y mae ei
Daw'r enw yn gynharach yn yr wyddor.
>> Felly beth os wyf yn gwneud yr hyn yr wyf
a ddysgwyd yn yr ysgol radd,
unwaith eto, yn gwneud pethau nad
gan rai ond gan deuoedd.
Felly 2, 4, 6, 8, 10, 12, ac yn y blaen.
Yw hynny'n gywir?
No.
Mae'n fath o gywir.
Ond mae rhai ohonoch sydd heb grwgnach,
ble mae'r broblem, neu y byg,
y camgymeriad fel petai.
Yeah.
>> MYFYRIWR: Efallai y byddwch yn skip
dros y cofnod cywir.
>> DAVID Malan: Yeah.
Efallai fy mod yn hepgor Mike Smith yn
oherwydd fy mod i wedi cymryd dwy dudalen ar yr un pryd
ac ef ddim ond yn digwydd bod yn
gwasgu rhwng y rhai ddwy dudalen.
Efallai fy mod yn sylweddoli bod
Rydw i ar i'r adran T
Nid yw wedi dod o hyd i Mike Smith eto.
>> Ac felly beth y gallai'r sefydlog yna?
Wel, os wyf yn gwneud daro y
Ts yn y llyfr ffôn,
efallai y bydd angen i mi ddyblu
yn ôl un neu hynny dudalen.
Felly mae'n fixable, ond
nid yw mor syml
fel dim ond yn mynd gan ddau i
cyflymu fy mherfformiad.
Ond beth?

Vietnamese: 
Tôi biết Mike S là loại đối
nửa sau của cuốn sách điện thoại.
Tại sao các heck tôi
bắt đầu từ đầu
và đi từng trang của trang.
Vì vậy, tất nhiên, tôi có thể lật nó
xung quanh và bắt đầu từ phía sau,
nhưng đó là sẽ có được
tôi có cùng tốc độ,
nếu bạn willl-- trang
sau khi trang sau khi trang.
Và nó sẽ không làm việc nếu tôi muốn
để tìm kiếm một người nào khác mà
Tên đến trước đó trong bảng chữ cái.
>> Vì vậy, những gì nếu tôi làm những gì tôi
học ở trường lớp,
một lần nữa, làm những việc không
bởi những người mà bởi twos.
Vì vậy, 2, 4, 6, 8, 10, 12, và vv.
Đúng không?
Không.
Đó là loại chính xác.
Nhưng một số bạn người thì thầm không có,
mà là vấn đề, hoặc các lỗi,
những sai lầm như vậy để nói chuyện.
Yeah.
>> HỌC SINH: Bạn có thể bỏ qua
qua các mục bên phải.
>> DAVID Malan: Yeah.
Tôi có thể bỏ qua Mike Smith
bởi vì tôi đã lấy hai trang cùng một lúc
và ông chỉ xảy ra được
kẹp giữa hai trang.
Tôi có thể nhận ra rằng
Tôi sang phần T
không có tìm thấy Mike Smith chưa.
>> Và vì vậy những gì có thể cố định có được?
Vâng, nếu tôi làm nhấn
Ts trong sổ điện thoại,
Tôi có thể cần phải tăng gấp đôi
sao một hoặc để trang.
Vì vậy, nó có thể cứu vãn, nhưng
nó không phải là khá đơn giản
như chỉ cần đi bằng hai để
tăng tốc độ hiệu suất của tôi.
Nhưng cái gì?

Irish: 
Tá a fhios agam go bhfuil Mike S saghas dtreo
an dara leath den leabhar teileafóin.
Cén fáth an heck mé
ag tosú ag an tús
agus leathanach ag dul trí leathanach ag an leathanach.
Mar sin, ar ndóigh, d'fhéadfadh liom smeach sé
thart agus tús ó chúl,
ach go bhfuil ag dul a fháil
mé ann ag an ráta céanna,
má willl-- tú leathanach
tar éis an leathanach tar éis an leathanach.
Agus níl sé ag dul a bheith ag obair más mian liom
chun cuardach do dhuine eile a bhfuil a
Tagann ainm níos luaithe sa aibítir.
>> Mar sin, cad má dhéanann mé cad mé
D'fhoghlaim ar scoil grád,
arís, rudaí a dhéanamh nach
ag na cinn ach ag mbeirteanna.
Mar sin 2, 4, 6, 8, 10, 12, agus mar sin de.
Is é sin ceart?
Uimh
Tá sé cineál ceart.
Ach roinnt de tú a murmured bith,
áit a bhfuil an fhadhb, nó an fabht,
an botún sin a labhairt.
Yeah.
>> MAC LÉINN: D'fhéadfá a skip
thar an iontráil ceart.
>> DAVID MALAN: Yeah.
D'fhéadfadh liom skip thar Mike Smith
mar tá mé tógtha dhá leathanach ag an am céanna
agus a tharlaíonn sé ach a bheith
sandwiched idir an dá leathanach.
D'fhéadfadh liom a thuiscint go
Tá mé ar aghaidh go dtí an t-alt T
nár aimsíodh Mike Smith fóill.
>> Agus mar sin cad a d'fhéadfadh an seasta ann?
Bhuel, más féidir liom a bhuail an
Airgeadais sa leabhar gutháin,
D'fhéadfadh gá dom a dhúbailt
ais leathanach amháin nó mar sin.
Mar sin tá sé fixable, ach
nach bhfuil sé go leor chomh simplí
mar ag dul ach dhá go
dlús a chur le mo feidhmíochta.
Ach céard?

Macedonian: 
Знам Мајк S е вид на кон
втората половина на телефонот книга.
Зошто е грижам сум
со почеток во почетокот
и оди страница по страница по страница.
Па се разбира, би можел да го флип
околу и да почне од зад грб,
но тоа се случува да се добие
мене во иста стапка,
ако willl-- страница
по страница по страница.
И тоа не се случува да работат ако сакам
за да пребарувате за некој друг, чија
Името доаѓа во почетокот на азбуката.
>> Па што ако го направам она што го
лекции во основно училиште,
повторно, се прават работите не
од страна на оние, но двајца по двајца.
Значи 2, 4, 6, 8, 10, 12, и така натаму.
Дали е тоа точно?
Бр
Тоа е вид на точни.
Но, некои од вас кои не изусти,
каде е проблемот, или грешка,
грешка, така да се каже.
Да.
>> СТУДЕНТСКИ: Можете да го прескокнете
во текот на правото влез.
>> Дејвид MALAN: Да.
Јас би можеле да го прескокнете во текот Мајк Смит е
затоа што сум се земаат две страни одеднаш
а тој само се случува да биде
сендвич меѓу овие две страни.
Јас би можеле да сфатат дека
Јас сум на во делот Т
не ја најде Мајк Смит уште.
>> И така она што може да фиксната има?
Па, ако го направам погоди
Лажичка во книгата на телефонот,
Јас би можеле да треба да се удвои
врати еден или повеќе страници.
Така, тоа е исправиме, но
тоа не е толку едноставно
како само оди за два до
забрзаат перформансите ми.
Но што?

Finnish: 
Tiedän Mike S on tavallaan kohti
jälkipuoliskolla puhelinluettelon.
Miksi hitossa olen
alkaen alussa
ja menee sivulle sivu sivulta.
Niin tietysti, voisin käännä se
ympäri ja alkaa takaisin,
mutta joka nappaa
minut sinne samalla nopeudella,
jos willl-- sivu
kun sivu toisensa jälkeen.
Ja se ei tule toimimaan, jos haluan
etsiä joku muu, jonka
nimi tulee aiemmin aakkoset.
>> Joten mitä jos teen mitä
oppinut alakoulussa,
jälleen, tehdä asioita ei
mukaan joukkoon, mutta kaksittain.
Joten 2, 4, 6, 8, 10, 12, ja niin edelleen.
Pitääkö tämä paikkansa?
Ei.
Se on tavallaan oikeassa.
Mutta jotkut teistä, jotka nurisivat no,
missä on ongelma, tai vika,
virhe niin sanotusti.
Joo.
>> OPISKELIJA: Saatat ohittaa
yli oikea merkintä.
>> DAVID MALAN: Joo.
Saatan ohittaa Mike Smith on
koska olen ottanut kaksi sivua kerralla
ja hän vain sattuu olemaan
välissä näiden kahden sivua.
Saatan ymmärtää, että
Olen edelleen T §
ei todettuaan Mike Smith vielä.
>> Ja niin mitä voisi kiinteän olla?
No, jos en osuma
Ts puhelinluettelosta,
En ehkä kaksinkertaistaa
takaisin yhden tai niin sivulle.
Joten se on korjattavissa, mutta
se ei ole aivan niin yksinkertainen
kuten juuri menossa kaksi
nopeuttaa minun suorituskykyä.
Mutta mitä?

Esperanto: 
Mi scias Mike S estas ia al
la lasta duono de la telefono libro.
Kial la heck estas mi
komencante komence
kaj irante paĝo de paĝo por paĝo.
Do kompreneble mi ne povis klaki ĝin
ĉirkaŭe kaj komenco de la dorso,
sed kiu tuj akiri
min tie ĉe la sama rapideco,
se vi willl-- paĝon
post paĝo post paĝo.
Kaj ĝi ne iras por labori, se mi volas
serĉi iu alia kies
nomo venas frue en la alfabeto.
>> Do kio se mi faras tion, kion mi
lernis en grado lernejo,
denove, fari aferojn ne
per tiuj sed duope.
Do 2, 4, 6, 8, 10, 12, kaj tiel plu.
Ĉu ĝusta?
Ne
Estas speco de korekta.
Sed iuj el vi, kiuj murmuris ne,
kie estas la problemo, nek la cimo,
la eraro tiel diri.
Yeah.
>> Lernanto: Vi povus salti
super la dekstra eniro.
>> DAVID Malan: Jes.
Mi povus salti super Mike Smith estas
ĉar Mi glutis du paĝojn samtempe
kaj li nur hazarde estas
krampitaj inter tiuj du paĝoj.
Mi povus kompreni ke
Mi estas sur la T sekcio
Ne trovinte Mike Smith ankoraŭ.
>> Kaj do kion povus la fiksita esti?
Nu, se mi faras frapi la
Ts en la telefono libro,
Mi bezonas duobligi
malantaŭeniri aŭ tiel paĝon.
Do ĝi fikseblaj, sed
ĝi estas ne tute tiel simpla
kiel simple tuj por du al
akceli mian agadon.
Sed kion?

Modern Greek (1453-): 
Ξέρω Mike S είναι είδος προς
το δεύτερο μισό του τηλεφωνικού καταλόγου.
Γιατί στο καλό είμαι
ξεκινώντας από την αρχή
και πηγαίνοντας ανά σελίδα προς σελίδα.
Έτσι, φυσικά, θα μπορούσα να αναστρέψετε
γύρω και να αρχίσει από το πίσω μέρος,
αλλά αυτό πρόκειται να πάρει
μένα με τον ίδιο ρυθμό,
αν willl-- σελίδα
μετά από τη σελίδα μετά από τη σελίδα.
Και δεν πρόκειται να λειτουργήσει αν θέλω
να ψάξετε για κάποιον άλλο των οποίων
Το όνομά έρχεται νωρίτερα στο αλφάβητο.
>> Έτσι, ό, τι και αν κάνω ό, τι μπορώ
έμαθαν στο σχολείο βαθμού,
και πάλι, να κάνει τα πράγματα δεν
από αυτούς αλλά από δυάρια.
Έτσι 2, 4, 6, 8, 10, 12, και ούτω καθεξής.
Αυτό είναι σωστό?
Όχι.
Είναι το είδος του σωστά.
Αλλά μερικοί από εσάς που μουρμούρισε όχι,
όπου είναι το πρόβλημα ή το σφάλμα,
το λάθος να το πω έτσι.
Ναι.
>> Φοιτητής: Μπορείτε να παραλείψετε
πάνω δεξιά είσοδο.
>> DAVID Malan: Ναι.
Θα ήθελα να υπερπηδήσει Mike Smith είναι
επειδή έχω λάβει δύο σελίδες ταυτόχρονα
και αυτός ακριβώς συμβαίνει να είναι
ανάμεσα σε αυτές τις δύο σελίδες.
Θα ήθελα να συνειδητοποιήσουμε ότι
Είμαι πάνω στο τμήμα Τ
Δεν έχουν βρεθεί Mike Smith ακόμα.
>> Και ναι, τι θα μπορούσε να το σταθερό υπάρξει;
Λοιπόν, αν το κάνω χτυπήσει το
Ts στον τηλεφωνικό κατάλογο,
Θα ήθελα να χρειαστεί να διπλασιαστεί
πίσω ένα ή έτσι σελίδας.
Έτσι είναι επιδιορθώνεται αλλά
δεν είναι αρκετά τόσο απλό
όπως ακριβώς πρόκειται από δύο έως
επιταχύνει την απόδοσή μου.
Αλλά τί?

Italian: 
Lo so Mike S è una sorta di verso
la seconda metà della rubrica.
Perché diavolo sono io
partire dall'inizio
e andando pagina per pagina per pagina.
Così, naturalmente, ho potuto capovolgere
intorno e partire dal fondo,
ma che sta per ottenere
me non alla stessa velocità,
se willl-- pagina
dopo pagina dopo pagina.
E non sta andando a lavorare se voglio
per la ricerca di qualcun altro la cui
nome deriva in precedenza in alfabeto.
>> Che importa se faccio quello che
imparato a scuola elementare,
ancora una volta, fare le cose non
da quelli ma a due a due.
Quindi 2, 4, 6, 8, 10, 12, e così via.
È corretto?
No.
È una specie di corretta.
Ma alcuni di voi che non mormorò,
dove è il problema, o il bug,
l'errore per così dire.
Sì.
>> STUDENTE: Si potrebbe saltare
sopra la voce giusta.
>> DAVID MALAN: Sì.
Potrei saltare su Mike Smith è
perché ho preso due pagine contemporaneamente
e lui sembra appena essere
inserita tra queste due pagine.
Potrei capire che
Sono alla sezione T
Non avendo ancora trovato Mike Smith.
>> E così quello che potrebbe il là fisso essere?
Beh, se faccio colpire il
Ts nella rubrica,
Potrei aver bisogno di raddoppiare
indietro di una o giù di lì pagina.
Quindi è risolvibile, ma
non è così semplice
come solo andando per due per
accelerare la mia prestazione.
Ma cosa?

Croatian: 
Znam Mike S je vrsta prema
potonji pola telefonskog imenika.
Zašto je pakao sam ja
počinje na početku
i ide stranicu po stranicu po stranicu.
Pa naravno, mogao sam to lak udarac
oko i start s leđa,
ali to je idući u dobiti
mi tu na istoj stopi,
ako willl-- stranicu
po stranicu po stranicu.
A to neće raditi ako želim
u potrazi za nekoga drugoga čiji
ime dolazi ranije po abecedi.
>> Pa što ako radim ono što
naučili u osnovnoj školi,
opet, napraviti stvari ne
od onih koje već dvojke.
Tako 2, 4, 6, 8, 10, 12, i tako dalje.
Je li to točno?
Ne.
To je vrsta točna.
No, neki od vas koji je mrmljao ne,
gdje je problem, ili bug,
grešku da tako kažemo.
Da.
>> STUDENT: možda preskočiti
preko desne ulaska.
>> DAVID Malan: Da.
Možda ću preskočiti Mike Smith
jer sam uzeo dvije stranice odjednom
a on je samo dogodi da se
u sendviču između tih dviju stranica.
Možda ću shvatiti da
Ja sam na odjeljak T
Ne našavši Mike Smith još.
>> I Dakle, što bi bilo fiksne bilo?
Pa, ako ja to hit
Ts u telefonskom imeniku,
Možda ću morati udvostručiti
povratak na prethodnu ili tako stranicu.
Dakle, to je popravljiv, ali
to nije baš tako jednostavno
kao što samo ide od dva do
ubrzati moj nastup.
Ali što?

iw: 
אני יודע מייק S הוא מעין לכיוון
במחצית השנייה של ספר הטלפונים.
למה לעזאזל אני
החל בתחילה
והולך דף אחר דף אחר דף.
אז כמובן, יכולתי להעיף אותו
סביב ולהתחיל מהחלק האחורי,
אבל זה הולך להיות
לי יש באותו קצב,
אם אתה willl-- דף
אחרי דף אחרי דף.
וזה לא הולך לעבוד אם אני רוצה
לחפש מישהו אחר אשר
השם בא יותר בא'.
>> אז מה אם אני עושה מה שאני
למד בבית הספר היסודי,
שוב, לעשות דברים לא
על ידי אלה אלא בזוגות.
אז 2, 4, 6, 8, 10, 12, וכן הלאה.
האם זה נכון?
לא.
זהו סוג של נכונות.
אבל כמה מכם מלמל לא,
איפה הבעיה, או את הבאג,
הטעות כביכול.
כֵּן.
>> סטודנט: ייתכן לדלג
על כניסות הנכונות.
>> DAVID מלאן: כן.
אני עלול לדלג על מייק סמית 'הוא
כי כבר לקחו לי שני עמודים בבת אחת
והוא קורה רק כדי להיות
דחוק בין שני דפים אלה.
אני עלול להבין כי
אני לסעיף T
שלא מצא מייק סמית עדיין.
>> וכך מה עלול קבועה יש להיות?
ובכן, אם אני עושה פגעתי
Ts בספר הטלפונים,
אולי אני צריך להכפיל
לגבות עמוד אחד או משהו כזה.
אז זה ניתן לתקן, אבל
זה לא כל כך פשוט
כמו רק הולך לפי שניים
להאיץ את ביצועי שלי.
אבל מה?

Galician: 
Sei que Mike S é unha especie de dirección
a segunda metade do libro de teléfono.
Por que diaños eu son
comezando no inicio
e ir páxina por páxina por páxina.
Entón, por suposto, eu podería lanzalo
arredor e comezar a partir da parte traseira,
pero iso vai estar
alí o mesmo ritmo,
se willl-- páxina
tras páxina tras páxina.
E iso non vai funcionar se eu queira
para buscar outra persoa cuxa
nome vén a principios do alfabeto.
>> Entón, o que se fago o que me
aprendido na escola,
unha vez máis, facer as cousas non
por outros, pero de dous en dous.
Entón, 2, 4, 6, 8, 10, 12, e así por diante.
Isto é correcta?
Non.
É unha especie de correcto.
Pero algúns de vostedes que murmurou non,
onde está o problema, ou o erro,
o erro por así dicir.
Si.
>> ALUMNO: Pode saltar
sobre a entrada dereita.
>> DAVID Malan: Yeah.
Podería ir Mike Smith é
porque eu teño tido dúas páxinas dunha soa vez
e el só pasa de ser
ensanduichada entre estas dúas páxinas.
I pode entender que
Eu son a sección T
Non tendo atopado Mike Smith aínda.
>> E así o que podería o fixo haber?
Ben, se eu acertar o
Ts no libro de teléfono,
Podería ter duplicar
copia dun ou de xeito páxina.
Polo tanto, é corrigível pero
non é tan sinxelo
como só indo por dous para
acelerar o meu rendemento.
Pero o que?

Czech: 
Vím, že Mike S je trochu směrem
druhá polovina z telefonního seznamu.
Proč sakra jsem já
začíná na začátku
a jít po stránkách po stránce.
Tak samozřejmě, mohl bych to otočit
kolem a začít zezadu,
ale to dostane
mě tam ve stejném poměru,
pokud jste willl-- stránku
po straně po straně.
A to nebude fungovat, pokud chci
hledat někoho jiného, ​​jejichž
Jméno přijde dříve v abecedě.
>> A co když mám dělat, co mám
naučil na základní škole,
Opět platí, že věci nejsou
o ty ale po dvou.
SO 2, 4, 6, 8, 10, 12, a tak dále.
Je to správně?
Ne.
Je to docela v pořádku.
Ale někteří z vás, kteří zašeptal ne,
kde je problém nebo chyba,
chyba tak říkajíc.
To jo.
>> Žák: Možná přeskočit
přes pravý vstup.
>> DAVID Malan: Jo.
Mohl bych přeskočit Mike Smith
protože jsem si vzal dvě stránky najednou
a on jen se stane být
sevřený mezi těmito dvěma stránkami.
Mohl bych si uvědomit, že
Jsem na úseku T
Není shledal ještě Mike Smith.
>> A tak co nemusel by se tam fixní být?
No, když to udělám hit
Ts v telefonním seznamu,
I možná muset zdvojnásobit
Zpátky o jednu nebo tak stránky.
Takže je to opravitelný, ale
to není zas až tak jednoduché
jak jen bude o dva až
zrychlit svůj výkon.
Ale co?

Bulgarian: 
Знам, Mike S е нещо към
втората половина на телефонния указател.
Защо, по дяволите, аз съм
като се започне от началото
и ще страница по страница по страница.
Така че, разбира се, мога да го обърнете
около и да започне от гърба,
но това се случва, за да получите
ми там със същата скорост,
ако willl-- страница
след страница след страница.
И това няма да работи, ако искам
за да търсите някой друг, чието
име идва по-рано в азбуката.
>> И какво, ако аз правя това, което
научих в началното училище,
отново, прави неща, не
от тези, но от двойки.
Така 2, 4, 6, 8, 10, 12, и така нататък.
Вярно ли е?
Не.
Това е вид на правилен.
Но някои от вас, които роптаеха не,
къде е проблемът, или бъг,
грешката така да се каже.
Да.
>> STUDENT: Може да пропуснете
над дясното влизането.
>> DAVID Малан: Да.
Мога да прескачам Майк Смит е
защото аз бях взети две страници наведнъж
и той просто се случва да бъде
сандвич между тези две страници.
Аз може да се разбере, че
Аз съм на раздела T
тъй като не бяха намерени Майк Смит все още.
>> И така, какво може да се фиксирания да има?
Е, ако го направя удари
Ts в ​​телефонния указател,
Аз може да се наложи да се удвои
резервно един или така страница.
Така че това е поправим, но
това не е чак толкова проста
като просто ще от две до
ускори представянето ми.
Но какво?

Malay (macrolanguage): 
Saya tahu Mike S adalah jenis arah
separuh kedua buku telefon.
Kenapa sih aku
bermula pada awal
dan halaman akan oleh halaman demi halaman.
Jadi, sudah tentu, saya boleh flip
sekeliling dan mula dari belakang,
tetapi yang akan mendapatkan
saya ada pada kadar yang sama,
jika anda willl-- halaman
selepas halaman selepas halaman.
Dan ia tidak akan berjaya jika saya mahu
untuk mencari orang lain yang
nama datang awal abjad.
>> Jadi apa jika saya melakukan apa yang saya
belajar di sekolah rendah,
sekali lagi, melakukan perkara yang tidak
oleh orang-orang tetapi dengan berdua-dua.
Jadi 2, 4, 6, 8, 10, 12, dan sebagainya.
Adakah itu betul?
No.
Ia adalah jenis yang betul.
Tetapi sebahagian dari kamu yang merungut tidak,
mana adalah masalah, atau pepijat,
kesilapan yang boleh dikatakan.
Yeah.
>> PELAJAR: Anda mungkin skip
lebih masuk yang tepat.
>> DAVID MALAN: Ya.
Saya mungkin melangkau lebih Mike Smith ialah
kerana saya telah mengambil dua halaman pada satu masa
dan dia hanya berlaku untuk menjadi
diapit di antara kedua-dua muka surat.
Saya mungkin menyedari bahawa
Saya ke bahagian T
tidak mempunyai mendapati Mike Smith lagi.
>> Dan supaya apa yang mungkin tetap ada?
Nah, jika saya lakukan melanda
Ts di dalam buku telefon,
Saya mungkin perlu menggandakan
menyokong satu atau lebih halaman.
Jadi ia dipecahkan, tetapi
ia tidak cukup semudah
kerana hanya akan sebanyak dua hingga
mempercepatkan prestasi saya.
Tapi apa?

Belarusian: 
Я ведаю, Майк S з'яўляецца свайго роду да
другая палова тэлефоннай кнізе.
Чаму клямка я
пачынаючы з пачатку
і збіраецца пастаронкава пастаронкава.
Таму, вядома, я мог перавярнуць яго
вакол і пачаць са спіны,
але што адбываецца, каб атрымаць
мяне там з той жа хуткасцю,
калі вы willl-- старонку
пасля старонку за старонкай.
І гэта не будзе працаваць, калі я хачу
шукаць кагосьці іншага, чый
Назва паходзіць раней у алфавіце.
>> Так што, калі вы будзеце рабіць тое, што я
пазнаў у пачатковай школе,
зноў жа, рабіць рэчы не
адзінкамі, але па двое.
Так 2, 4, 6, 8, 10, 12, і так далей.
Ці правільна гэта?
Няма.
Гэта свайго роду правільна.
Але некаторыя з вас, хто прамармытаў няма,
дзе праблема, ці памылка,
памылка, так бы мовіць.
Так.
>> СТУДЭНТЫ: Вы можаце прапусціць
над правым запісу.
>> Дэвід Малання: Так.
Я мог бы прапусціць Майк Сміт
таму я прыняў дзве старонкі адразу
і ён проста бывае
заціснутай паміж гэтымі двума старонкамі.
Я мог бы зразумець, што
Я да падзелу Т
Не знойдучы Mike Smith пакуль.
>> І так, што можа фіксаванай быць?
Ну, калі я трапіў у
Ц. у тэлефоннай кнізе,
Я, магчыма, спатрэбіцца падвоіць
Назад на адзін або каля таго старонку.
Так што гэта папраўна, але
гэта не так проста,
а проста збіраецца ў суадносінах два да
паскорыць сваю працу.
Але што?

Azerbaijani: 
Mən Mike S doğru sort bilir
telefon kitab ikinci yarısı.
Nə heck I am
əvvəlində başlayan
və səhifə-səhifə-səhifə gedir.
Əlbəttə ki, mən onu flip bilər
ətrafında və geri başlamaq,
lakin almaq olacaq
Mənə orada eyni nisbətdə,
Siz səhifə willl-- əgər
page sonra page sonra.
Və mən istəyirəm işləmək niyyətində deyil
Başqa kimin kimsə üçün axtarış
adı əvvəllər əlifbası ilə gəlir.
>> Belə ki, nə mən nə mən
Bu sinif məktəb öyrəndim,
yenə şeyi yoxdur
yeniləri ilə ancaq iki-iki.
Belə ki, 2, 4, 6, 8, 10, 12, və s.
ki, doğru deyilmi?
No.
Bu doğru növü var.
Amma heç bir sözünüzə siz bəzi,
harada problem və ya səhv,
səhv belə danışmaq.
Bəli.
>> TƏLƏBƏ: Siz keçmək bilər
sağ giriş üzərində.
>> DAVID MALAN: Bəli.
Mən Mike Smith artıq keçmək bilər
Mən bir dəfə iki pages qəbul etdik, çünki
və o, yalnız olmaq olur
bu iki pages arasında sandwiched.
Mən ki, həyata bilər
Mən T bölmə oldum
hələ Mike Smith aşkar olmayan.
>> Və belə də orada nə sabit bilər?
Bəli, mən əgər edib
telefon kitab Ts,
Mən ikiqat lazımdır
bir və ya səhifə geri.
Belə ki, fixable, lakin
Bu olduqca kimi sadə deyil
kimi iki gedir
Mənim performansını sürətləndirmək.
Amma nə?

Dutch: 
Ik weet dat Mike S is een soort van in de richting van
de tweede helft van het telefoonboek.
Waarom de heck ben ik
vanaf het begin
en gaan per pagina per pagina.
Dus natuurlijk, ik kon spiegelen
rond en starten vanaf de achterkant,
maar dat gaat krijgen
me daar in hetzelfde tempo,
als je willl-- pagina
na pagina na pagina.
En het gaat niet om te werken als ik wil
om te zoeken naar iemand anders wiens
naam komt eerder in het alfabet.
>> Dus wat als ik doe wat ik
geleerd op de lagere school,
nogmaals, dingen doen niet
door degenen maar door tweeën.
Zo 2, 4, 6, 8, 10, 12, enzovoort.
Is dat correct?
Nee.
Het is een soort van correct.
Maar sommigen van jullie die geen mompelde
waar is het probleem, of de bug,
de fout zo te zeggen.
Ja.
>> STUDENT: Je zou kunnen overslaan
over de rechter ingang.
>> DAVID MALAN: Yeah.
Ik zou overslaan Mike Smith is
omdat ik twee pagina's tegelijk heb genomen
en hij toevallig te zijn
ingeklemd tussen deze twee bladzijden.
Ik zou kunnen beseffen dat
Ik ben op de T sectie
niet hebben gevonden nog Mike Smith.
>> En wat zou het vaste er?
Nou, als ik raakte de
Ts in het telefoonboek,
Ik moet misschien verdubbelen
terug één of zo pagina.
Dus het is opgelapt, maar
het is niet zo eenvoudig
zoals gewoon met twee tot
versnellen mijn prestatie.
Maar wat?

Kannada: 
ನಾನು ಮೈಕ್ ಎಸ್ ಕಡೆಗೆ ರೀತಿಯ ಗೊತ್ತು
ಫೋನ್ ಪುಸ್ತಕ ಉತ್ತರಾರ್ಧದಲ್ಲಿ.
ಏಕೆ ಬೀಟಿಂಗ್ ನಾನು
ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ
ಮತ್ತು ಪುಟ ಮೂಲಕ ಪುಟ ಮೂಲಕ ಪುಟ ಹೋಗಿ.
ಆದ್ದರಿಂದ ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾನು ಫ್ಲಿಪ್ ಎಂದು
ಸುಮಾರು ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು,
ಆದರೆ ಪಡೆಯಲು ವಿಶೇಷವೇನು
ನನಗೆ ಅಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ದರದಲ್ಲಿ
ನೀವು ಪುಟ willl-- ವೇಳೆ
ಪುಟ ನಂತರ ಪುಟ ನಂತರ.
ಮತ್ತು ನಾನು ನೀವು ಕೆಲಸ ಹಿಂದಿರುಗಬಹುದೆಂದು
ಅವರ ಬೇರೆ ಯಾರಾದರೂ ಹುಡುಕಲು
ಹೆಸರು ಹಿಂದಿನ ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಬರುತ್ತದೆ.
>> ಹಾಗಾಗಿ ನಾನು ಏನು ನಾನು
ಗ್ರೇಡ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿತ,
ಮತ್ತೆ, ಕೆಲಸಗಳನ್ನು
ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಆದರೆ ಎರಡು ಓಟಗಳನ್ನು ಮೂಲಕ.
ಆದ್ದರಿಂದ 2, 4, 6, 8, 10, 12, ಇತ್ಯಾದಿ.
ಎಂದು ಸರಿಯೇ?
ನಂ
ಇದು ಸರಿಯಾದ ಭಾಸವಾಗುತ್ತದೆ.
ಆದರೆ ಯಾವುದೇ ಗುಣುಗುಟ್ಟಿದರು ಯಾರು ನೀವು ಕೆಲವು,
ಅಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆ, ಅಥವಾ ದೋಷ,
ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾತನಾಡಲು ತಪ್ಪು.
ಹೌದು.
>> ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ: ನೀವು ತೆರಳಿ ಇರಬಹುದು
ಬಲ ಪ್ರವೇಶ ಹೆಚ್ಚು.
>> DAVID MALAN: ಹೌದು.
ನಾನು ತೆರಳಿ ಇರಬಹುದು ಮೈಕ್ ಸ್ಮಿತ್ ಆಗಿದೆ
ನಾನು ಒಮ್ಮೆ ಎರಡು ಪುಟಗಳು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಏಕೆಂದರೆ
ಮತ್ತು ಅವರು ಕೇವಲ ಎಂದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ
ಆ ಎರಡು ಪುಟಗಳು ನಡುವೆ sandwiched.
ನಾನು ಅರ್ಥ ಇರಬಹುದು
ನಾನು ಟಿ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಮನುಷ್ಯ
ಮೈಕ್ ಸ್ಮಿತ್ ಇನ್ನೂ ಕಂಡು.
>> ಆದ್ದರಿಂದ ಯಾವ ಅಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರ ಇರಬಹುದು ಎಂದು?
ಸರಿ, ಹಿಟ್ ನಾನು ಹಾಗಾಗಿ
ಫೋನ್ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಟಿಗಳು,
ನಾನು ಡಬಲ್ ಬೇಕು
ಒಂದು ಅಥವಾ ಪುಟ ಬ್ಯಾಕ್ಅಪ್.
ಆದ್ದರಿಂದ ಸರಿಪಡಿಸಲು, ಆದರೆ
ಸಾಕಷ್ಟು ಸರಳ ಅಲ್ಲ
ಕೇವಲ ಎರಡು ಹೋಗುವ
ಪ್ರದರ್ಶನ ವೇಗಗೊಳಿಸಲು.
ಆದರೆ ಏನು?

Swedish: 
Jag vet att Mike S är typ av mot
den senare hälften av telefonboken.
Varför i helsike är jag
med början vid början
och går sida vid sida för sida.
Så naturligtvis, kan jag vända det
runt och börja från baksidan,
men det kommer att få
mig det i samma takt,
Om du willl-- sida
efter sida efter sida.
Och det kommer inte att fungera om jag vill
för att söka efter någon annan vars
Namnet kommer tidigare i alfabetet.
>> Så vad händer om jag gör vad jag
lärt sig i skolan,
igen, gör det inte
av dem men två och två.
Så 2, 4, 6, 8, 10, 12, och så vidare.
Är det rätt?
Nej.
Det är typ av rätt.
Men en del av er som mumlade något,
där är problemet, eller felet,
misstaget så att säga.
Ja.
>> STUDENT: Du kan hoppa
över den högra posten.
>> DAVID MALAN: Ja.
Jag skulle hoppa över Mike Smith är
eftersom jag har tagit två sidor på en gång
och han råkar bara vara
inklämt mellan dessa två sidor.
Jag kan förstå att
Jag är på till T avsnitt
inte ha funnit Mike Smith ännu.
>> Och så vad kan det fasta finnas?
Tja, om jag träffade
Ts i telefonboken,
Jag kan behöva fördubblas
backa en eller så sida.
Så det är fastställbara, men
det är inte riktigt så enkelt
som bara går genom två till
påskynda min prestation.
Men vad?

English: 
I know Mike S is sort of toward
the latter half of the phone book.
Why the heck am I
starting at the beginning
and going page by page by page.
So of course, I could flip it
around and start from the back,
but that's going to get
me there at the same rate,
if you willl-- page
after page after page.
And it's not going to work if I want
to search for someone else whose
name comes earlier in the alphabet.
>> So what if I do what I
learned in grade school,
again, do things not
by ones but by twos.
So 2, 4, 6, 8, 10, 12, and so forth.
Is that correct?
No.
It's kind of correct.
But some of you who murmured no,
where is the problem, or the bug,
the mistake so to speak.
Yeah.
>> STUDENT: You might skip
over the right entry.
>> DAVID MALAN: Yeah.
I might skip over Mike Smith is
because I've taken two pages at once
and he just happens to be
sandwiched between those two pages.
I might realize that
I'm on to the T section
not having found Mike Smith yet.
>> And so what might the fixed there be?
Well, if I do hit the
Ts in the phone book,
I might need to double
back one or so page.
So it's fixable, but
it's not quite as simple
as just going by two to
speed up my performance.
But what?

Arabic: 
وأنا أعلم مايك S هو نوع من نحو
في النصف الثاني من دليل الهاتف.
لماذا هيك أنا
اعتبارا من بداية
ويذهب الصفحات صفحة صفحة.
وذلك بطبيعة الحال، يمكن أن الوجه
حول والبدء من الخلف،
ولكن هذا يحدث للحصول على
لي هناك في نفس المعدل،
إذا كنت willl-- الصفحة
بعد صفحة بعد صفحة.
وانها لن تعمل إذا أريد
للبحث عن شخص آخر الذي
اسم يأتي في الأبجدية في وقت سابق.
>> حتى ما إذا كنت تفعل ما أنا
تعلمت في المدرسة الابتدائية،
مرة أخرى، تفعل أشياء لا
بأخرى ولكن عن طريق ثنائي.
حتى 2، 4، 6، 8، 10، 12، وهكذا دواليك.
هل هذا صحيح؟
لا.
انها نوع من صحيح.
ولكن البعض منكم الذين غمغم لا،
أين المشكلة، أو علة،
خطأ إذا جاز التعبير.
نعم.
>> الطالب: هل يمكن تخطي
على دخول الصحيح.
>> DAVID مالان: نعم.
أنا قد تجاوز مايك سميث
لأنني قد اتخذت صفحتين في وقت واحد
وقال انه يحدث لمجرد أن يكون
تقع بين تلك صفحتين.
وأود أن ندرك أن
أنا إلى القسم T
لم تجد مايك سميث بعد.
>> وذلك ما قد الثابتة أن يكون هناك؟
حسنا، إذا كنت تفعل ضرب
الخبر في دفتر الهاتف،
أنا قد تحتاج إلى مضاعفة
نسخ واحد أو حتى صفحة.
لذلك فمن قابل للتثبيت، ولكن
انها ليست تماما كما بسيطة
كما مجرد الذهاب من قبل اثنين من ل
تسريع أدائي.
ولكن ماذا؟

Latin: 
Mike ad aliquod, est scire S
dimidia phone libro hoc.
Quid heck ego sum
incipiens
ingressique paginam pagina ad paginam.
Et sane non potui flip
circa initium a tergo,
sed quod suus 'iens impetro
simul me certe
si willl-- page
post paginam postquam page.
Si non vis facere quod suus '
search for cuius est alius
nominis in alphabeto ante.
>> Quod si feceris quod
gradus in scholis didicerunt,
iterum, non faciat ea
sed duo ex istis.
Unde II, IV, VI, VIII, X, XII, et sic de aliis.
Quod est verum?
No.
Suus 'genus of rectus.
Sed quidam ex vobis qui non stetit,
cuius rei vel cimex
ita ut in errorem.
Yeah.
>> Discipulus: ut skip
in dexteram ostium.
>> Malan David: Yeah.
Ut skip is over Carl Orff
quia pages Ive 'sumuntur duo simul,
et sicut factum est
sandwiched inter duo pages.
Ego animadverto ut ut
T ad sectionem sum
Mike Smith et non inveni.
>> Itaque certum quid est?
Bene, ego ledo
T in phone libro,
Ut opus ad duplum
et back one or page.
Et non est punctualis, sed
ut suus 'non admodum simplex,
ut quemadmodum a duobus ad occasum
acceleraretur mea perficientur.
Sed quid?

Georgian: 
მე ვიცი, Mike S არის ერთგვარი მიმართ
მეორე ნახევარში სატელეფონო წიგნი.
რატომ heck ვარ
დაწყებული დასაწყისში
და აპირებს გვერდზე გვერდს.
ასე რომ, რა თქმა უნდა, მე ვერ Flip ეს
გარშემო და დაიწყოს უკან,
მაგრამ, რომ აპირებს მიიღოს
ჩემთვის არ ამავე განაკვეთი,
თუ willl-- გვერდი
შემდეგ გვერდზე შემდეგ გვერდზე.
და ეს არ იმუშავებს, თუ მინდა
მოძიება ვინმეს, რომლის
სახელი მოდის ადრე ანბანი.
>> მერე რა, რომ მე რა
შეიტყო კლასის სკოლა,
ერთხელ, რამ არ
მიერ პირობა, მაგრამ twos.
ასე რომ, 2, 4, 6, 8, 10, 12, და სხვ.
არის, რომ სწორი?
No.
ეს არის სახის სწორი.
მაგრამ ზოგიერთ თქვენგანს დრტვინავდნენ არსებობს,
სად არის პრობლემა, ან bug,
შეცდომა, ასე ვთქვათ.
ჰო.
>> სტუდენტი: თქვენ შეიძლება გამოტოვოთ
მეტი უფლება შესვლის.
>> დავით Malan: ჰო.
მე შეიძლება გამოტოვოთ მაიკ სმიტი
იმიტომ, რომ მე მიღებული ორი გვერდები ერთდროულად
და მას რაღაც უნდა იყოს
მოქცეულია იმ ორ გვერდს.
მე შეიძლება გააცნობიეროს, რომ
მე ვარ, რომ T განყოფილებაში
ვითარცა არა პოვნეს მაიკ სმიტი ამჟამად.
>> ასე რომ, რა შეიძლება ფიქსირებული უნდა იყოს?
ისე, თუ მე მოხვდა
ც სატელეფონო წიგნი,
მე შეიძლება უნდა გაორმაგდეს
უკან ერთი ან იმდენად გვერდზე.
ასე რომ, ეს fixable, მაგრამ
ეს არ არის საკმაოდ მარტივია,
როგორც მხოლოდ აპირებს ორი
დააჩქაროს ჩემი შესრულება.
მაგრამ რა?

Albanian: 
Unë e di Mike S është lloj i drejt
gjysmën e dytë të librit të telefonit.
Pse dreq jam unë
duke filluar në fillim
dhe faqe do me faqe me faqe.
Pra, natyrisht, unë mund të shfletoj atë
përreth dhe fillojnë nga mbrapa,
por kjo do të marrë
me ka me të njëjtin ritëm,
në qoftë se ju willl-- faqe
pas faqe pas faqe.
Dhe kjo nuk do të funksionojë në qoftë se unë dua
për të kërkuar për dikë tjetër të cilit
Emri vjen më herët në alfabetin.
>> Pra, çfarë nëse unë bëj atë që unë
mësuar në klasën e shkollës,
përsëri, të bëjë gjëra jo
nga ato, por dy e nga dy.
Kështu 2, 4, 6, 8, 10, 12, etj.
Është e saktë?
Jo.
Kjo është lloj i saktë.
Por disa prej jush që mërmëritën jo,
ku është problemi, ose bug,
gabim mënyrë që të flasin.
Po.
>> STUDENT: Ju mund të kaloni
mbi hyrjen e duhur.
>> DAVID Malan: Po.
Unë mund të kaloni mbi Mike Smith është
sepse unë kam marrë dy faqe në të njëjtën kohë
dhe ai vetëm ndodh që të jetë
sandviç në mes të këtyre dy faqe.
Unë mund të kuptojë se
Im me te seksionit T
nuk ka gjetur Mike Smith ende.
>> Dhe kështu, çfarë mund të fikse të ketë?
E pra, në qoftë se unë bëj goditi
Ts në librin e telefonit,
Unë mund të kenë nevojë të dyfishtë
mbështetur një apo më shumë faqe.
Pra, kjo është ndreqshëm, por
kjo nuk është mjaft aq e thjeshtë
si vetëm duke shkuar nga dy të
përshpejtojë punën time.
Por çfarë?

Norwegian: 
Jeg vet Mike S er liksom mot
siste halvdel av telefonboken.
Hvorfor i all verden er jeg
starter ved begynnelsen
og går side ved side ved side.
Så selvfølgelig, jeg kunne snu den
rundt og starter fra baksiden,
men det kommer til å få
meg det i samme takt,
hvis du willl-- side
etter side etter side.
Og det er ikke til å fungere hvis jeg vil ha
for å søke etter noen andre som har
Navnet kommer tidligere i alfabetet.
>> Så hva om jeg gjør det jeg
lært i grunnskolen,
igjen, gjør ting ikke
etter seg, men etter toere.
Så 2, 4, 6, 8, 10, 12, og så videre.
Er det riktig?
Nei.
Det er litt riktig.
Men noen av dere som mumlet noe,
hvor er problemet, eller feilen,
feil å si det slik.
Yeah.
>> STUDENT: Du kan hoppe over
over høyre oppføring.
>> DAVID MALAN: Ja.
Jeg kan hoppe over Mike Smith er
fordi jeg har tatt to sider på en gang
og han bare skjer for å være
klemt mellom de to sidene.
Jeg kan forstå at
Jeg er videre til T seksjon
ikke å ha funnet Mike Smith ennå.
>> Og så hva kan fast det være?
Vel, hvis jeg treffer den
Ts i telefonboken,
Jeg trenger å doble
tilbake en eller så siden.
Så det er fixable, men
det er ikke fullt så enkelt
som bare kommer med to til
fremskynde min ytelse.
Men hva?

Maltese: 
Naf Mike S huwa tip ta 'lejn
-aħħar nofs tal-ktieb tat-telefon.
Għaliex l-Heck am I
li jibda fil-bidu
u li jmorru paġna mill paġna mill paġna.
Allura naturalment, I jistgħu flip
madwar u tibda mid-dahar,
iżda li għaddej biex tikseb
lili hemm bl-istess rata,
jekk inti willl-- paġna
wara paġna wara.
U mhuwiex sejjer jaħdem jekk irrid
ta 'tiftix għal xi ħadd ieħor li
isem ġej qabel fl-alfabett.
>> Allura dak li jekk nagħmel dak I
mgħallma fl-iskola grad,
għal darb'oħra, jagħmlu affarijiet mhux
billi dawk iżda minn twos.
Allura 2, 4, 6, 8, 10, 12, u oħrajn.
Huwa li korretta?
No
Huwa tip ta 'korretta.
Iżda xi wħud minnkom li murmured le,
fejn hija l-problema, jew il-bug,
l-iżball biex ngħidu hekk.
Yeah.
>> STUDENT: Inti tista skip
fuq id-dħul lemin.
>> DAVID Malan: Yeah.
I jista 'skip fuq Mike Smith huwa
għaliex stajt ħadet żewġ paġni f'daqqa
u hu biss jiġri li jkun
imfattra bejn dawn iż-żewġ paġni.
I jista jirrealizzaw li
Jien fuq il-taqsima T
li ma sabet Mike Smith s'issa.
>> U għalhekk dak li jista fiss hemmhekk tkun?
Ukoll, jekk I do laqat il-
Ts fil-ktieb tat-telefon,
I jista 'jkollhom bżonn li doppju
lura paġna waħda jew hekk.
Allura huwa fixable, iżda
mhuwiex daqshekk sempliċi
kif biss jmorru bi tnejn biex
iħaffu l-prestazzjoni tiegħi.
Imma liema?

Yiddish: 
איך וויסן מייק ד איז סאָרט פון צו
די יענער העלפט פון די טעלעפאָנירן בוך.
וואָס די כעק בין איך
סטאַרטינג אין די אָנהייב
און געגאנגען בלאַט דורך בלאַט דורך בלאַט.
אַזוי פון קורס, איך קען Flip עס
אַרום און אָנהייב פון די צוריק,
אָבער אַז ס 'געגאנגען צו באַקומען
מיר דאָרט אין דער זעלביקער טעמפּאָ,
אויב איר וויללל-- בלאַט
נאָך בלאַט נאָך בלאַט.
און עס ס ניט געגאנגען צו אַרבעטן אויב איך ווילן
צו זוכן פֿאַר עמעצער אַנדערש וועמענס
נאָמען קומט פריער אין די Alphabet.
>> אַזוי וואָס אויב איך טאָן וואָס איך
געלערנט אין מיינונג שולע,
ווידער, טאָן זאכן ניט
דורך אָנעס אָבער דורך טוואָס.
אַזוי 2, 4, 6, 8, 10, 12, און אַזוי אַרויס.
איז אַז ריכטיק?
נומ '
עס ס מין פון ריכטיק.
אבער עטלעכע פון ​​איר וואס געמורמלט ניט,
ווו איז דער פּראָבלעם, אָדער די זשוק,
די גרייַז אַזוי צו רעדן.
יאָ.
>> תּלמיד: איר זאל האָפּקען
איבער די רעכט פּאָזיציע.
>> דוד מאַלאַן: יאָ.
איך זאל האָפּקען איבער מייק סמיט איז
ווייַל איך ווע גענומען צוויי בלעטער אין אַמאָל
און ער נאָר כאַפּאַנז צו זייַן
סאַנוויטשט צווישן די צוויי בלעטער.
איך זאל פאַרשטיין אַז
איך בין אויף צו די ה אָפּטיילונג
נישט ווייל געפֿונען מייק סמיט נאָך.
>> און אַזוי וואָס זאל די פאַרפעסטיקט עס זיין?
נו, אויב איך טאָן שלאָגן די
ץ אין די טעלעפאָנירן בוך,
איך זאל דאַרפֿן צו טאָפּל
צוריק איין אָדער אַזוי בלאַט.
אזוי עס ס 'פיקסאַבלע, אָבער
עס ס נישט גאַנץ ווי פּשוט
ווי נאָר געגאנגען דורך צוויי צו
גיכקייַט אַרויף מיין אויפֿפֿירונג.
אבער וואָס?

Telugu: 
నేను తెలుసు మైక్ ఎస్ వైపు విధమైన ఉంది
ఫోన్ పుస్తకం రెండో సగం.
ఎందుకు హెక్ నేను
ప్రారంభంలో ప్రారంభ
మరియు పేజీ ద్వారా పేజీ ద్వారా పేజీ వెళుతున్న.
కాబట్టి కోర్సు యొక్క, నేను కుదుపు అని
చుట్టూ మరియు వెనుక నుండి మొదలు,
కానీ ఆ పొందడానికి జరగబోతోంది
నాకు అక్కడ అదే రేటులో,
మీరు పేజీ willl-- ఉంటే
పేజీ తరువాత పేజీ తర్వాత.
మరియు అది నేను కావాలా పని మాత్రం కాదు
దీని మరొకరికి అన్వేషణ
పేరు ముందు వర్ణమాలలో వస్తుంది.
>> సో నేను ఏమి ఉంటే నేను
గ్రేడ్ పాఠశాలలో నేర్చుకున్న,
మళ్ళీ, కాదు పనులను
వాటిని ద్వారా కానీ తీయడం ద్వారా.
సో 2, 4, 6, 8, 10, 12, మొదలగునవి.
ఇది సరైనదేనా?
నం
ఇది సరైన ఉంటాము.
కానీ ఏ సణుగుకొనిరి ఎవరు మీరు కొన్ని,
సమస్య, లేదా బగ్ ఉంది,
తప్పు మాట్లాడటానికి.
అవును.
>> STUDENT: మీరు skip ఉండవచ్చు
కుడి ప్రవేశం మీద.
>> DAVID మలన్: అవును.
నేను skip ఉండవచ్చు మైక్ స్మిత్
నేను ఒకేసారి రెండు పేజీలు తీసిన చేసిన ఉండాలి
మరియు అతను కేవలం నిర్మాణము
ఆ రెండు పేజీల మధ్య ఉంచి.
నేను అని తెలుసుకోవటం ఉండవచ్చు
నేను T విభాగమునకు ఉన్నాను
ఇంకా మైక్ స్మిత్ దొరకలేదు పొందకుండానే.
>> కాబట్టి అక్కడ పరిష్కరించబడింది ఉండవచ్చు?
బాగా, హిట్ ఉంటే నేను అలా
ఫోన్ బుక్ లో ts,
నేను డబుల్ అవసరం ఉండవచ్చు
ఒకటి లేదా అందువలన పేజీ వెనుకకు.
కనుక ఇది fixable, కానీ
ఇది చాలా సులభమైనది కాదు
అంతే రెండు వెళ్తుంటే
నా నటన వేగవంతం.
కానీ ఏమిటి?

Japanese: 
私はマイク・Sが向かっての一種である知っています
電話帳の後半。
一体私ですなぜ
初めから始まります
そして、ページによってページ毎に行きます。
もちろん、だから、私はそれを反転できました
周りと背中からスタート、
それは取得するつもりです
私そこに同じ割合で、
あなたがページをwilll--場合
ページ後のページの後。
そして、それは私が欲しい場合は動作するつもりはありません
その誰かを検索します
名前は、以前のアルファベットで来ます。
>> それでは、私は何をすれば私
小学校で学びました、
再び、物事をしません
ものではなく、2つずつ。
SO 2、4、6、8、10、12、等。
あれは正しいですか？
いいえ。
それは正しいのようなものです。
しかし、誰がつぶやいあなた方のうちの何人か、
どこに問題があるか、バグがあり、
いわば間違い。
うん。
>> 学生：あなたはスキップ可能性があります
右のエントリを超えます。
>> DAVIDマラン：うん。
私はマイク・スミスがスキップ可能性があります
私は一度に2つのページを撮影したので、
そして彼はただであることを起こります
これらの2つのページの間に挟まれました。
私はそれを実現する可能性があります
私は、Tセクションによ
まだ見つかっマイク・スミスを持っていません。
>> だから何があることが固着性がありますか？
まあ、私が行った場合ヒット
電話帳でTsと、
私が倍増する必要がある場合があります
バック1かそこらのページ。
だからそれは、固定可能だが、
それはそれほど単純ではありません
2つだけにで行きます
自分のパフォーマンスをスピードアップ。
しかし、何？

Chinese: 
我知道迈克S为朝排序
下半年的电话本。
见鬼，为什么我是
从头开始
并通过一页一页去页。
所以，当然，我可以翻转
周围并从后面开始，
但是这会得到
我有以同样的速度，
如果你willl--页面
页面后，页面之后。
而且它不会工作，如果我想
搜索别人的
名字来源于早期的字母表。
>> 那么，如果我做我
在小学了解到，
再次，做事情不
通过那些而是三三两两。
所以2，4，6，8，10，12，等等。
那是对的吗？
没有。
这是一种正确的。
但你们中的一些谁低声说没有，
哪里出了问题，或者错误，
错误可以这么说。
是啊。
>> 学生：你可能会跳过
在右边的条目。
>> DAVID MALAN：是的。
我可能会跳过迈克史密斯
因为我已经采取了两页一次
而他恰好是
夹在这两个页面之间。
我可能会认识到，
我在给T节
没有找到迈克·史密斯呢。
>> 还等什么可以固定有多大？
好吧，如果我做打
在电话簿Ts时，
我可能需要翻番
退一万左右页。
所以这是可以解决的，但
这不是很简单
如刚刚由两到去
加快我的表现。
但是什么？

Basque: 
Ezagutzen dut Mike S moduko aldera
bigarrenak telefono-liburuaren erdia.
Zergatik demontre naiz
hasieratik hasita
eta joan orrialdez orrialde orri arabera.
Beraz, jakina, hura irauli ezin dut
inguruan eta atzeko aldean hasiko,
baina hori lortzeko joan
me han abiadura berean,
willl-- duzu orri bada
Orri ondoren ondoren.
Eta ez da hori nahi badut lanera joan
bilatu beste norbait zeinen for
name alfabetoaren lehenago dator.
>> Beraz, zer egin behar dut, zer egin behar dut
eskola kalifikazioa ikasi,
Berriro ere, gauzak ez
direnak baina bikoak arabera.
Beraz, 2, 4, 6, 8, 10, 12, eta abar.
Zuzena al da hori?
No.
zuzena mota da.
Baina zuk ez duten murmurikatu batzuk,
non arazoa, edo bug da,
akatsa nolabait esateko.
Bai.
>> Ikaslea: agian saltatzeko duzu
eskuineko sarrera baino gehiago.
>> DAVID MALAN: Bai.
agian saltatzeko dut Mike Smith da
Hartu dut, zeren bi orrialde aldi berean
eta gertatzen besterik ez zuen izan
bi orri horietan artean tartekatuta.
Baliteke Konturatzen naiz
Ni T atalean sartu behar dut
ez zuela aurkitu Mike Smith oraindik.
>> Eta orain zer finkoa agian ez izan?
Beno, ez dut bada hit
telefono-liburuan Ts,
baliteke bikoiztu behar dut
orri bat atzera edo, beraz.
Beraz fixable da, baina
Ez da oso erraz
gisa besterik bi by joan
arindu nire errendimendua.
Baina zer?

Swahili (macrolanguage): 
Najua Mike S ni aina ya kuelekea
mwisho nusu ya kitabu cha simu.
Kwa nini heck mimi
kuanzia mwanzoni
na kwenda ukurasa kwa ukurasa kwa ukurasa.
Hivyo bila shaka, mimi naweza flip ni
karibu na kuanza kutoka nyuma,
lakini hiyo ni kwenda kupata
me there kwa kiwango hicho,
kama wewe willl-- ukurasa
baada ukurasa baada ya ukurasa.
Na si kwenda kufanya kazi kama nataka
kutafuta mtu mwingine ambaye
jina linatokana mapema katika alfabeti.
>> Basi nini kama mimi kufanya nini mimi
kujifunza katika shule ya daraja,
tena, kufanya mambo si
na ndio lakini wawili-wawili.
Hivyo 2, 4, 6, 8, 10, 12, na kadhalika.
Ni kwamba ni sahihi?
Hakuna
Ni aina ya sahihi.
Lakini baadhi yenu ambao walikuwa wananung'unika hakuna,
ambapo ni tatizo, au mdudu,
makosa hivyo kusema.
Yeah.
>> STUDENT: Unaweza ruka
juu ya kuingia haki.
>> DAVID Malan: Yeah.
Nipate ruka juu Mike Smith ni
kwa sababu nimekuwa kuchukuliwa kurasa mbili kwa mara moja
na yeye tu hutokea kwa kuwa
ipo kati ya kurasa hizo mbili.
Nipate kutambua kwamba
Mimi nina juu ya kwa T kifungu cha
wasiukute Mike Smith bado.
>> Na hivyo kile inaweza fasta kuna kuwa?
Naam, kama mimi kufanya kugonga
Ts katika kitabu cha simu,
Nipate haja ya mara mbili
kuunga ukurasa mmoja au hivyo.
Hivyo ni fixable, lakini
siyo kabisa kama rahisi
kama tu kwenda kwa wawili
kuharakisha utendaji wangu.
Lakini nini?

iw: 
בחייך.
מה זה מה שרוב בני האדם הולכים
לעשות עם זה סוג של ספר טלפונים?
אתה נתון בספר הטלפונים.
מה אתה עושה?
>> מה זה?
ללכת לאמצע.
אז שמעתי ללכת לאמצע, ואני
מוצא את עצמי פחות או יותר במקטע M,
כביכול.
ועכשיו מה לעשות מה שאני רוצה לעשות?
עבודה טובה.
מה שמך?
>> JAMES: ג'יימס.
>> DAVID מלאן: ג'יימס, בסדר.
מה עלי לעשות עכשיו?
JAMES: אתה ללכת
חצי מזה יש את S של.
DAVID מלאן: בסדר.
אני הולך להיכנס במחצית כי
יש את S של זה כי, שוב,
תניה כאן הייתה
כי הדבר הזה הוא מסודר.
זהו די חסר תועלת 1,000
דפים אם Verizon בעצם לא
לסדר את העניינים האלה עבורנו דרך Z.
אז אם אני יודע מייק הוא כנראה
במחצית השנייה של ספר הטלפונים,
עכשיו אני יכול.
>> [צוחק]
>> קורע את הבעיה לשתיים.
>> [תְשׁוּאוֹת]
תודה.
קורע את הבעיה לשתיים.
זה היה למעשה real-- מאבק.
אז לקרוע את ספר הטלפונים
לשניים, עוזב את עצמי
עם בעיה זהה באופן מהותי.
אבל כמובן, חצי גדול.
ואם אני עוקב ג'יימס
ייעוץ שוב, ואני הולך כאן.
אני אומר, הו עכשיו אני בקטע T.
>> וכך כמובן, אני
יכול לקרוע את ספר הטלפונים
בחצי עוד פעם אחת, עוזב
לי עם בעיה זו

Norwegian: 
Kom igjen.
Hva er hva de fleste mennesker går
å gjøre med denne typen telefonboken?
Du får telefonboken.
Hva gjør du?
>> Hva er det?
Gå til midten.
Så hørte jeg går til midten, og jeg
finne meg omtrent i M-delen,
så å si.
Og nå hva gjør jeg ønsker å gjøre?
Godt jobbet.
Hva heter du?
>> JAMES: James.
>> DAVID MALAN: James, all right.
Hva gjør jeg nå?
JAMES: Du går i
halvparten som har S '.
DAVID MALAN: Greit.
Jeg kommer til å gå inn i den halvparten som
har S 'i det fordi, igjen,
en fastsettelse her var
at denne saken er sortert.
Det er en ganske ubrukelig 1000
sider hvis Verizon faktisk ikke
sortere disse tingene for oss A til Z.
Så hvis jeg vet Mike er trolig i
siste halvdel av telefonboken,
Jeg kan nå.
>> [Ler]
>> Riv problemet i to.
>> [BIFALL]
Takk skal du ha.
Riv problemet i to.
Det ble faktisk real-- den kampen.
Så rive telefonboken
i to, forlater meg selv
med fundamentalt det samme problemet.
Men selvfølgelig, halvparten så stor.
Og hvis jeg følger James '
råd igjen, og jeg går her.
Jeg sier, oh nå er jeg i T seksjon.
>> Og så selvfølgelig, jeg
kan rive telefonboken
i halvparten en gang, forlater
meg med et problem som er

Slovak: 
Poď.
Čo je to, čo väčšina ľudí idú
čo do činenia s týmto druhom telefónneho zoznamu?
Tie vzhľadom telefónneho zoznamu.
Čo robíš?
>> Čo je to?
Prejdite do stredu.
Tak som počul ísť do stredu, a ja
ocitám zhruba v sekcii M,
tak povediac.
A teraz, čo robiť chcem robiť?
Dobrá práca.
Ako sa voláš?
>> JAMES: James.
>> DAVID Malan: James, v poriadku.
Čo mám robiť ďalej?
JAMES: Idete v
polovica, ktorá má S je.
DAVID Malan: Dobre.
Chystám sa ísť do polovice, že
Má S je v ňom, pretože, opäť,
aby dojednania tu bolo
ktorý je zoradený táto vec.
Je to celkom k ničomu 1000
Stránky ak Verizon nie je v skutočnosti
triediť tieto veci pre nás až Z.
Takže keď viem, že Mike je pravdepodobne v
druhá polovica z telefónneho zoznamu,
Teraz môžem.
>> [Smiech]
>> Tear problém na polovicu.
>> [APPLAUSE]
Ďakujem.
Tear problém na polovicu.
Ktorá bola skutočne real-- ten boj.
Takže roztrhnutiu telefónneho zoznamu
na polovicu, pričom sám
sa v podstate rovnakým problémom.
Ale samozrejme, polovice tak veľký.
A keď sa riadim podľa James
Znovu radu a idem sem.
Hovorím, oh teraz som v sekcii T.
>> A tak samozrejme, ja
môže trhať telefónneho zoznamu
Za pol ešte raz, pričom
mi s problémom, ktorý je

Maltese: 
Ejja.
X'inhu huwa dak li ħafna nies huma għaddejjin
li tagħmel ma 'dan it-tip ta' ktieb tat-telefon?
Int tingħata l-ktieb tat-telefon.
What do you do?
>> Dak X'inhu?
Mur fil-nofs.
So I smajt jmorru għall-nofs, u jien
find myself bejn wieħed u ieħor fis-sezzjoni M,
biex ngħidu hekk.
U issa liema do I trid tagħmel?
Xogħol tajjeb.
X'hemm isem tiegħek?
>> JAMES: James.
>> DAVID Malan: James, id-dritt.
What do I do jmiss?
JAMES: Inti tmur fil-
nofs li għandha l s S.
DAVID Malan: Kull dritt.
Jien ser jmorru fil-nofs dik
għandha l-s S fiha minħabba li, għal darb'oħra,
stipulazzjoni hawn kien
li din il-ħaġa tkun riżolta.
Huwa pretty inutli 1000
paġni jekk Verizon fatt ma
sort dawn l-affarijiet għalina A permezz Z.
Mela jekk I know Mike huwa probabbilment fl
-aħħar nofs tal-ktieb tat-telefon,
Nista 'issa.
>> [Laughs]
>> Tiċrita l-problema min-nofs.
>> [Applause]
Grazzi.
Tiċrita l-problema min-nofs.
Dan kien fil-fatt real-- dik ġlieda.
Allura tiċrita-ktieb tat-telefon
fil nofs, li jħallu lili nnifsi
bl fundamentalment l-istess problema.
Iżda naturalment, nofs kbar.
U jekk nimxi James
pariri darb'oħra, u mmur hawn.
I say, oh issa jien fit-taqsima T.
>> U għalhekk naturalment, I
jistgħu tiċrita l-ktieb tat-telefon
fil nofs waħda aktar ħin, tħalli
me ma 'problema li l-

Chinese: 
来吧。
什么是大多数人会
做这样的电话簿？
你给出的电话簿。
你是做什么？
>> 那是什么？
去中间。
我听说去中间，我
发现自己大致在M部分，
可以这么说。
现在我想要什么呢？
做得好。
你叫什么名字？
>> 詹姆斯：詹姆斯。
>> DAVID MALAN：詹姆斯，没事的。
我该怎么做？
詹姆斯：你去了
一半具有S的。
DAVID MALAN：好的。
我要去到一半
具有S在它，因为，再一次，
这里规定是
这个东西排序。
这是一个相当无用1000
如果Verizon公司实际上并不网页
通过Z.这些东西对我们来说排序
所以，如果我知道迈克可能是
电话簿的后半期，
我现在可以。
>> [笑]
>> 撕成两半的问题。
>> [掌声]
谢谢。
撕成两半的问题。
这实际上是real--这一斗争。
所以撕电话簿
在一半，留下自己
用基本相同的问题。
但是，当然，一半大。
如果我跟着詹姆斯
再次建议，我去这里。
我说，哦，现在我在T节。
>> 所以当然我
可撕电话簿
在半一次，留下
我这是一个问题

Portuguese: 
Vamos.
O que é que a maioria dos seres humanos vão
a ver com este tipo de lista telefónica?
Você é dado o livro de telefone.
O que você faz?
>> O que é isso?
Vá para o meio.
Então eu ouvi vá para o meio, e eu
encontrar-me mais ou menos na seção M,
por assim dizer.
E agora o que eu quero fazer?
Bom trabalho.
Qual o seu nome?
>> JAMES: James.
>> DAVID MALAN: James, tudo bem.
O que devo fazer em seguida?
JAMES: Você vai na
meia que tem as S do.
DAVID MALAN: Tudo bem.
Eu estou indo para ir para a metade que
tem as S está nele, porque, mais uma vez,
uma estipulação aqui foi
que essa coisa está classificada.
É um bastante inútil 1,000
páginas, se Verizon na verdade não
classificar essas coisas para nós de A a Z.
Então, se eu sei que Mike é, provavelmente, em
a segunda metade do livro de telefone,
Eu posso agora.
>> [Risos]
>> Rasgar o problema pela metade.
>> [Aplausos]
Obrigado.
Rasgar o problema pela metade.
Isso foi realmente real-- essa luta.
Então rasgar o livro de telefone
ao meio, deixando-me
com fundamentalmente o mesmo problema.
Mas, claro, metade do tamanho.
E se eu seguir James
conselhos de novo, e eu aqui.
Eu digo, oh agora eu estou na seção T.
>> E assim é claro, eu
pode rasgar o livro de telefone
na metade mais uma vez, deixando
-me com um problema que é

Finnish: 
Tule.
Mikä on mitä useimmat ihmiset ovat menossa
tehdä tällaista puhelinluettelo?
Olet antanut puhelinluettelosta.
Mitä sinä teet?
>> Mikä tuo on?
Mene keskelle.
Joten kuulin mennä keskelle, ja minä
Huomaan karkeasti M osassa,
niin sanoakseni.
Ja nyt, mitä minä haluan tehdä?
Hyvää työtä.
Mikä sinun nimesi on?
>> JAMES: James.
>> DAVID MALAN: James, kaikki hyvin.
Mitä teen seuraavaksi?
JAMES: Menet
puoli, joka on S: n.
DAVID MALAN: Selvä.
Aion mennä puolet
on S: n koska, jälleen,
määräys täällä oli
että tämä asia on lajiteltu.
Se on aika hyödytön 1000
sivut jos Verizon ei varsinaisesti
lajitella nämä asiat meille kautta Z.
Joten jos tiedän Mike lienee
jälkipuoliskolla puhelinluettelosta,
Voin nyt.
>> [Nauraa]
>> Revi ongelma kahtia.
>> [SUOSIONOSOITUKSET]
Kiitos.
Revi ongelma kahtia.
Tämä oli todella real-- että taistelu.
Joten repiä puhelinluettelosta
kahtia, jolloin itse
jossa pohjimmiltaan sama ongelma.
Mutta tietenkin, puolet tästä.
Ja jos seuraan Jamesin
neuvonta jälleen, ja menen tänne.
Sanon, oi nyt olen T §.
>> Ja niin tietysti I
voi repiä puhelinluettelosta
puoli yhden kerran, jättäen
minulle ongelma, joka on

German: 
Komm schon.
Was ist es, was die meisten Menschen gehen
mit dieser Art von Telefonbuch zu tun?
Sie sind das Telefonbuch gegeben.
Wie geht's?
>> Was ist das?
Gehen Sie auf die Mitte.
So hörte ich in die Mitte gehen, und ich
finde mich etwa in der M Abschnitt,
sozusagen.
Und nun, was kann ich tun?
Gut gemacht.
Wie heißen Sie?
>> JAMES: James.
>> DAVID MALAN: James, alles in Ordnung.
Was mache ich als nächstes?
JAMES: Sie gehen in die
Hälfte, die die S des hat.
DAVID MALAN: In Ordnung.
Ich gehe in die Hälfte zu gehen, dass
hat die S bringt es denn, wieder,
eine Klausel, hier war
dass dieses Ding wird sortiert.
Es ist eine ziemlich nutzlos 1000
Seiten, wenn Verizon nicht wirklich tut
sortieren, diese Dinge für uns ein bis Z.
Also, wenn ich weiß, Mike ist wahrscheinlich in
in der zweiten Hälfte des Telefonbuchs,
Ich kann jetzt.
>> [Lacht]
>> Reißen Sie das Problem in zwei Hälften.
>> [BEIFALL]
Vielen Dank.
Reißen Sie das Problem in zwei Hälften.
Das war real-- tatsächlich diesen Kampf.
So reißen das Telefonbuch
in zwei Hälften, so dass selbst
mit im Grunde das gleiche Problem.
Aber natürlich nur halb so groß.
Und wenn ich folgen James '
Beratung wieder, und ich gehe hier.
Ich sage, oh ich jetzt in der T-Abschnitt bin.
>> Und so natürlich, ich
kann das Telefonbuch reißen
in Halb ein weiteres Mal, so dass
mich mit einem Problem, das ist

Galician: 
Imos.
Que é que a maioría dos seres humanos van
que ver con este tipo de lista telefónica?
Vostede é xa o libro de teléfono.
Que fas?
>> Que é iso?
Vaia para o medio.
Entón eu oín vaia para o medio, e eu
atopar-me máis ou menos na sección M,
por así dicir.
E agora o que quero facer?
Bo traballo.
Como te chamas?
>> JAMES: James.
>> DAVID Malan: James, todo ben.
Que debo facer a continuación?
JAMES: Vai na
media que ten as S do.
DAVID Malan: Todo ben.
Eu estou indo a ir á metade que
ten as S está nel, porque, unha vez máis,
unha estipulação aquí foi
que esa cousa está clasificada.
É un moi inútil 1,000
páxinas, se Verizon en realidade non
clasificar isto para nós de A a Z.
Entón, se eu sei que Mike é, probablemente, en
a segunda metade do libro de teléfono,
Agora podo.
>> [Risas]
>> Rasgar o problema á metade.
>> [Aplausos]
Grazas.
Rasgar o problema á metade.
Isto foi realmente real-- esa loita.
Entón rasgar o libro de teléfono
ao medio, deixándome
con fundamentalmente o mesmo problema.
Pero, por suposto, a metade do tamaño.
E se eu seguir James
consellos de novo, e eu aquí.
Digo, oh agora estou na sección T.
>> E así por suposto, eu
pode rasgar o libro de teléfono
na metade máis unha vez, deixando
-me un problema que é

Filipino: 
Pumasok dito.
Ano ang kung ano ang karamihan ng mga tao ay pagpunta
ang gagawin sa ganitong uri ng phone book?
Bibigyan ka ng mga phone book.
Ano ang gagawin mo?
>> Ano iyon?
Pumunta sa gitna.
Kaya narinig ko pumunta sa gitna, at ako
mahanap ang aking sarili halos sa seksyon ng M,
kaya na magsalita.
At ngayon kung ano ang gusto kong gawin?
Magaling.
Ano ang iyong pangalan?
>> JAMES: James.
>> David MALAN: James, ang lahat ng karapatan.
Ano ang gagawin ko susunod?
JAMES: Pumunta ka sa
kalahati na may S.
David MALAN: Lahat ng karapatan.
Pupunta ako sa pumunta sa kalahati na
may S sa ito dahil, muli,
isang stipulation dito ay
na bagay na ito ay pinagsunod-sunod.
Ito ay isang pretty walang kaukulan 1,000
mga pahina kung Verizon ay hindi aktwal na
pagbukud-bukurin ang mga bagay para sa amin A sa pamamagitan Z.
Kaya kung alam ko Mike ay marahil sa
sa huli kalahati ng phone book,
Maaari ko ngayon.
>> [LAUGHS]
>> Tanggalin na ang problema sa kalahati.
>> [Palakpakan]
Salamat.
Tanggalin na ang problema sa kalahati.
Iyon ay tunay na real-- na pakikibaka.
Kaya mapunit ang phone book
sa kalahati, umaalis sa aking sarili
sa panimula ang parehong problema.
Ngunit siyempre, kalahati ng malaki.
At kung sinunod ko James
payo muli, at pumunta ako dito.
sinasabi ko, oh ngayon ako sa seksyon T.
>> At kaya siyempre, ako
maaaring mapunit ang phone book
sa kalahati nang isa pang beses, nag-iwan
akin na may isang problema na

English: 
Come on.
What is what most humans are going
to do with this kind of phone book?
You're given the phone book.
What do you do?
>> What's that?
Go to the middle.
So I heard go to the middle, and I
find myself roughly in the M section,
so to speak.
And now what do I want to do?
Good job.
What's your name?
>> JAMES: James.
>> DAVID MALAN: James, all right.
What do I do next?
JAMES: You go in the
half that has the S's.
DAVID MALAN: All right.
I'm going to go into the half that
has the S's in it because, again,
a stipulation here was
that this thing is sorted.
It's a pretty useless 1,000
pages if Verizon doesn't actually
sort these things for us A through Z.
So if I know Mike is probably in
the latter half of the phone book,
I can now.
>> [LAUGHS]
>> Tear the problem in half.
>> [APPLAUSE]
Thank you.
Tear the problem in half.
That was actually real-- that struggle.
So tear the phone book
in half, leaving myself
with fundamentally the same problem.
But of course, half as large.
And if I follow James's
advice again, and I go here.
I say, oh now I'm in the T section.
>> And so of course, I
can tear the phone book
in half one more time, leaving
me with a problem that's

Czech: 
No tak.
Co je to, co většina lidí jdou
co do činění s tímto druhem telefonního seznamu?
Ty vzhledem telefonního seznamu.
Co děláš?
>> Co je to?
Přejděte do středu.
Tak jsem slyšel jet do středu, a já
ocitám zhruba v sekci M,
abych tak řekl.
A teď, co dělat chci dělat?
Dobrá práce.
Jak se jmenuješ?
>> JAMES: James.
>> DAVID Malan: James, v pořádku.
Co mám dělat dál?
JAMES: Jdete v
polovina, která má S je.
DAVID Malan: Dobře.
Chystám se jít do poloviny, že
Má S je v něm, protože, opět,
aby ujednání tady bylo
který je seřazen tato věc.
Je to docela k ničemu 1000
Stránky pokud Verizon není ve skutečnosti
třídit tyto věci pro nás až Z.
Takže když vím, že Mike je pravděpodobně v
druhá polovina z telefonního seznamu,
Nyní mohu.
>> [Smích]
>> Tear problém na polovinu.
>> [POTLESK]
Děkuji.
Tear problém na polovinu.
Která byla skutečně real-- ten boj.
Takže roztržení telefonního seznamu
na polovinu, přičemž sám
se v podstatě stejným problémem.
Ale samozřejmě, poloviny tak velký.
A když se řídím podle James
Znovu radu a jdu sem.
Říkám, oh teď jsem v sekci T.
>> A tak samozřejmě, já
může trhat telefonního seznamu
Za půl ještě jednou, přičemž
mi s problémem, který je

Urdu: 
چلو بھئی.
کیا سب سے زیادہ انسانوں کو جا رہے ہیں
فون بک کے اس قسم کے ساتھ کیا جائے؟
آپ فون بک دی کر رہے ہیں.
آپ کیا کرتے ہیں؟
>> وہ کیا ہے؟
مشرق میں جائیں.
تو میں نے سنا وسط میں جاتے ہیں، اور میں
تقریبا M سیکشن میں اپنے آپ کو تلاش،
تو بات کرنے.
اور اب مجھے کیا کرنا چاہتے ہیں؟
بہت اعلی.
اپ کا نام کیا ہے؟
>> JAMES: جیمز.
>> DAVID MALAN: جیمز، ٹھیک ہے.
مجھے اب کیا کرنا ہے؟
JAMES: تم میں جانا
ہے کہ S کے سوتیلے.
DAVID MALAN: ٹھیک ہے.
میں نے نصف میں جانے کے لئے جا رہا ہوں کہ
ایک بار پھر، اس کی وجہ سے میں S کی ہے،
ایک شرط یہاں تھا
کہ اس چیز کے مطابق ہے.
یہ ایک بہت بیکار 1،000 ہے
صفحات ویریزون اصل ایسا نہیں ہوتا تو
Z. ذریعے ہمیں ایک کے لئے ان چیزوں کو الگ الگ
میں جانتا ہوں کہ اگر مائیک شاید میں ہے تو
فون بک کے آخری نصف،
اب میں یہ کر سکتے ہیں.
>> [ہنسی]
>> نصف میں مسئلہ آنسو.
>> [تالیاں]
آپ کا شکریہ.
نصف میں مسئلہ آنسو.
یہ اصل میں اس جدوجہد real-- گیا تھا.
لہذا فون بک فاڑ
نصف میں، اپنے آپ کو چھوڑ کر
بنیادی طور پر ایک ہی مسئلہ کے ساتھ.
لیکن کورس کے، نصف کے طور پر بڑے.
اور میں جیمز کی پیروی کی تو
مشورہ دوبارہ، اور میں یہاں جانا.
میں کہتا ہوں، اوہ اب میں ٹی سیکشن میں ہوں.
>> اور اس طرح ظاہر کی، میں نے
فون بک فاڑ کر سکتے ہیں
نصف سے ایک بار میں، کو چھوڑ کر
ہے کہ ایک مسئلہ کے ساتھ میرے

Vietnamese: 
Nào.
là những gì những gì hầu hết con người đang đi
để làm với các loại sách điện thoại?
Bạn đang đưa ra các cuốn sách điện thoại.
Bạn làm nghề gì?
>> Cái gì thế?
Tới giữa.
Vì vậy, tôi nghe đi vào giữa, và tôi
thấy mình gần ở phần M,
vậy để nói chuyện.
Và bây giờ những gì tôi muốn làm gì?
Làm tốt lắm.
Tên bạn là gì?
>> JAMES: James.
>> DAVID Malan: James, được rồi.
Tôi phải làm gì tiếp theo?
JAMES: Bạn đi trong
nửa có của S.
DAVID Malan: Tất cả các quyền.
Tôi sẽ đi vào một nửa
có của S trong đó bởi vì, một lần nữa,
một quy định ở đây là
mà điều này được sắp xếp.
Đó là một khá vô dụng 1000
trang Verizon nếu không thực sự
sắp xếp những việc này cho chúng tôi từ A đến Z.
Vì vậy, nếu tôi biết Mike có lẽ là ở
nửa sau của cuốn sách điện thoại,
Tôi có thể ngay bây giờ.
>> [Cười]
>> Xé vấn đề trong một nửa.
>> [VỖ TAY]
Cảm ơn bạn.
Xé vấn đề trong một nửa.
Điều đó đã thực sự real-- cuộc đấu tranh đó.
Vì vậy, xé sổ điện thoại
một nửa, để lại bản thân mình
với cơ bản cùng một vấn đề.
Nhưng tất nhiên, một nửa là lớn.
Và nếu tôi làm theo James
tư vấn một lần nữa, và tôi đi đây.
Tôi nói, oh bây giờ tôi trong phần T.
>> Và do đó, tất nhiên, tôi
có thể phá danh bạ điện thoại
trong nửa một lần nữa, để lại
tôi có một vấn đề đó là

Hindi: 
आ जाओ।
क्या क्या सबसे अधिक मानव जा रहे है
फोन की किताब के इस प्रकार के साथ क्या करना है?
आप फोन की किताब दी रहे हैं।
आप क्या करते हैं?
>> वह क्या है?
बीच में जाएं।
तो मैंने सुना बीच करने के लिए जाना है, और मैं
अपने आप एम खंड में मोटे तौर पर मिल जाए,
इतनी बात करने के लिए।
और अब मुझे क्या करना चाहते हो?
बहुत बढ़िया।
तुम्हारा नाम क्या है?
>> जेम्स: जेम्स।
>> डेविड मालन: जेम्स, सब ठीक है।
अब मुझे आगे क्या करना है?
जेम्स: आप ने जाना
आधा है कि एस।
डेविड मालन: ठीक है।
मैं आधे में जाने के लिए जा रहा हूँ कि
इसकी वजह यह है, फिर में एस है,
एक शर्त यहाँ था
कि इस बात को हल है।
यह एक बहुत बेकार 1000 '
पृष्ठों अगर Verizon वास्तव में नहीं है
हमें एक के लिए इन बातों को जेड के माध्यम से हल
तो अगर मुझे पता है कि माइक शायद में है
फोन की किताब के उत्तरार्ध,
अब मैं सकता हूं।
>> [हंसते हुए]
>> आधे में समस्या आंसू।
>> [वाहवाही]
धन्यवाद।
आधे में समस्या आंसू।
यही कारण है कि वास्तव में है कि संघर्ष real-- था।
तो फोन की किताब आंसू
छमाही में, अपने आप को छोड़ने
मूलरूप से ही समस्या के साथ।
लेकिन ज़ाहिर है, आधे के रूप में बड़े।
और अगर मैं पालन जेम्स
सलाह फिर से, और मैं यहाँ से जाना।
मैं कहता हूँ, ओह, अब मैं टी अनुभाग में हूँ।
>> और तो निश्चित रूप से, मैं
फोन की किताब फाड़ कर सकते हैं
आधे से एक अधिक समय में, छोड़ने
मुझे एक समस्या है के साथ

Telugu: 
న వస్తాయి.
వాట్ చాలా మానవులు ఎంత ఉంది
ఫోన్ పుస్తకం ఈ రకమైన సంబంధం?
మీరు ఫోన్ బుక్ ఇచ్చిన చేస్తున్నారు.
మీరు ఏమి చేస్తారు?
>> ఆ ఏమిటి?
మధ్య వెళ్ళండి.
కాబట్టి నేను విన్న మధ్య వెళ్ళండి, మరియు నేను
సుమారు M విభాగం నేను కనుగొనేందుకు,
మాట్లాడటానికి.
మరియు ఇప్పుడు నేను ఏమి అనుకుంటున్నారు?
గుడ్ జాబ్.
నీ పేరు ఏమిటి?
>> JAMES: జేమ్స్.
>> DAVID మలన్: జేమ్స్, అన్ని కుడి.
నేను రాబోయే ఏం చెయ్యాలి?
JAMES: మీరు వెళ్ళి
S యొక్క కలిగి సగం.
DAVID మలన్: అన్ని కుడి.
నేను సగం లోకి వెళ్ళి వెళుతున్న
అది మళ్ళీ ఎందుకంటే, S యొక్క ఉంది,
ఒడంబడిక ఇక్కడ ఉంది
ఈ విషయం క్రమబద్ధీకరించబడింది ఆ.
ఇది ఒక అందమైన పనికిరాని 1,000 వార్తలు
వెరిజోన్ నిజంగానే పేజీలు
Z. ద్వారా మాకు ఒక కోసం ఈ విషయాలను క్రమం
నేను తెలిస్తే మైక్ బహుశా ఉంది
ఫోన్ పుస్తకం రెండో సగం,
నేను ఇప్పుడు చెయ్యవచ్చు.
>> [నవ్వుతూ]
>> సగం సమస్య కూల్చివేసి.
>> [అప్లాజ్]
ధన్యవాదాలు.
సగం సమస్య కూల్చివేసి.
ఆ నిజానికి ఆ పోరాటం real-- జరిగినది.
సో ఫోన్ బుక్ కూల్చివేసి
సగం లో, నాకు వదిలి
ప్రాథమికంగా అదే సమస్య.
కానీ కోర్సు యొక్క, సగం పెద్ద.
నేను జేమ్స్ అనుసరించండి ఉంటే
మళ్ళీ సలహా, మరియు నేను ఇక్కడ వెళ్ళండి.
నేను OH ఇప్పుడు నేను T ఉన్నాను విభాగం, చెప్పటానికి.
>> కాబట్టి కోర్సు యొక్క, నేను
ఫోన్ బుక్ కూల్చివేసి
సగం మరొకసారి, వదిలి
అని ఒక సమస్య నాకు

Bengali: 
চলে আসো.
কি কি সবচেয়ে মানুষের যাচ্ছি
ফোন বই এই ধরনের সঙ্গে কি করতে হবে?
আপনি ফোন বই দেওয়া করছি.
আপনি কি করেন?
>> ওটা কী?
মধ্যম যান.
আমি শুনেছি, মধ্যম যান, এবং আমি
নিজেকে এম বিভাগে প্রায় খুঁজে,
তাই কথা বলতে.
আর এখন আমি কি করতে চাও?
ভাল করেছ.
তোমার নাম কি?
>> জেমস: জেমস.
>> DAVID Malan: জেমস, সব ঠিক আছে.
আমি কি করব?
জেমস: আপনি যান
অর্ধেক হয়েছে যে, S এর.
DAVID Malan: ঠিক আছে.
আমি অর্ধেক ঢোকা যাচ্ছি যে
কারণ, আবার এস হয়েছে,
একটি কড়ার এখানে ছিল
যে এই জিনিস সাজানো হয়.
এটি একটি প্রশংসনীয় বেহুদা 1,000 এর
পৃষ্ঠাগুলি যদি ভেরাইজন আসলে না
আমাদের একটি জন্য এই জিনিস মাধ্যমে জেড বাছাই
সুতরাং যদি আমি জানি মাইক সম্ভবত হয়
টেলিফোন বইয়ের অর্ধে,
আমি এখন পারি.
>> [হাসতে হাসতেই]
>> অর্ধেক সমস্যা বিছিন্ন.
>> [সাধুবাদ]
ধন্যবাদ.
অর্ধেক সমস্যা বিছিন্ন.
আসলে যে সংগ্রাম real-- হয়েছিল.
তাই ফোন বই বিছিন্ন
অর্ধেক, নিজেকে ত্যাগ
মৌলিকভাবে একই সমস্যা.
তবে অবশ্যই, অর্ধেক হিসাবে বড়.
আর যদি আমি অনুসরণ জেমস
পরামর্শ আবার, এবং আমি এখানে যান.
আমি বলি, ওহ এখন আমি টি অধ্যায় আছি.
>> তাই অবশ্যই, আমি
ফোন বই বিছিন্ন করা যাবে
অর্ধেক আরও একটি সময়, যাব
আমার একটা সমস্যা আছে যে সঙ্গে

Dutch: 
Kom op.
Wat is wat de meeste mensen gaan
te doen met dit soort telefoonboek?
Je krijgt het telefoonboek.
Wat doe je?
>> Wat is dat?
Ga naar het midden.
Zo hoorde ik ga naar het midden, en ik
vind mezelf min of meer in de M sectie,
bij wijze van spreken.
En nu, wat wil ik doen?
Goed gedaan.
Wat is je naam?
>> JAMES: James.
>> DAVID MALAN: James, oke.
Wat moet ik nu doen?
JAMES: Je gaat in de
helft van de S heeft.
DAVID MALAN: Oké.
Ik ga naar de helft te gaan dat
de S in omdat, weer,
een bepaling was hier
dat dit ding wordt gesorteerd.
Het is een vrij nutteloze 1000
pagina's als Verizon eigenlijk niet
sorteren van deze dingen voor ons A tot Z.
Dus als ik weet dat Mike is waarschijnlijk in
de tweede helft van het telefoonboek,
Ik kan nu.
>> [Lacht]
>> Scheur het probleem in de helft.
>> [APPLAUS]
Dank je.
Scheur het probleem in de helft.
Dat was eigenlijk real-- die strijd.
Zo scheurt het telefoonboek
in tweeën, waardoor mijzelf
met in wezen hetzelfde probleem.
Maar natuurlijk, half zo groot.
En als ik volg James's
opnieuw advies, en ik ga hier.
Ik zeg, oh nu ben ik in de T-sectie.
>> En zo natuurlijk, ik
kan het telefoonboek te scheuren
in half keer, waardoor
me met een probleem dat is

Icelandic: 
Láttu ekki svona.
Hvað er það sem flestir menn eru að fara
að gera með þessa tegund af símaskránni?
Þú ert að gefa símaskrána.
Hvað gerir þú?
>> Hvað er þetta?
Fara á miðjunni.
Svo ég heyrði fara á miðju, og ég
finna mig nokkurn veginn á M kafla,
svo að segja.
Og nú hvað ég vil gera?
Vel gert.
Hvað heitir þú?
>> JAMES: James.
>> DAVID Malan: James, allt í lagi.
Hvað á ég að gera næst?
JAMES: Þú ferð í
helmingur sem hefur s á.
DAVID Malan: Allt í lagi.
Ég ætla að fara inn í hálfleik sem
hefur S er í það vegna þess, aftur,
Kveðið hér var
að þessi hlutur er flokkað.
Það er nokkuð gagnslaus 1.000
síður ef Regin er í raun ekki
raða þessum hlutum fyrir okkur í gegnum Z.
Þannig að ef ég veit Mike er líklega í
seinni hluta símaskránni,
Ég get nú.
>> [Hlær]
>> Rífa vandamál í tvennt.
>> [Applause]
Þakka þér.
Rífa vandamál í tvennt.
Það var reyndar real-- þeirri baráttu.
Svo rífa símaskrá
í tvennt, þannig mig
með grundvallaratriðum sömu vandamál.
En auðvitað, helmingi stærri.
Og ef ég fylgja James
ráðgjöf aftur, og ég fara hér.
Ég segi, ó nú er ég í T kafla.
>> Og svo auðvitað, I
getur rífa símaskrá
í hálfan einu sinni enn, þannig
mér með vandamál sem er

Kannada: 
ಕಮ್.
ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾನವರು ಹೋಗುವ ಏನು
ಫೋನ್ ಪುಸ್ತಕ ಈ ರೀತಿಯ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?
ನೀವು ಫೋನ್ ಪುಸ್ತಕ ನೀಡಲಾಗಿದೆ.
ನೀವೇನು ಮಾಡುವಿರಿ?
>> ಏನದು?
ಮಧ್ಯಮ ಹೋಗಿ.
ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಕೇಳಿದ ಮಧ್ಯಮ ಹೋಗಿ, ಮತ್ತು ನಾನು
ಸುಮಾರು ಎಂ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಾನೇ ಹೇಗೆ,
ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾತನಾಡಲು.
ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ?
ಒಳ್ಳೆಯ ಕೆಲಸ.
ಏನು ನಿನ್ನ ಹೆಸರು?
>> ಜೇಮ್ಸ್: ಜೇಮ್ಸ್.
>> DAVID MALAN: ಜೇಮ್ಸ್, ಸರಿ.
ನಾನು ಮುಂದಿನ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?
ಜೇಮ್ಸ್: ನೀವು ಹೋಗಿ
ಎಸ್ ನ ಹೊಂದಿರುವ ಅರ್ಧ.
DAVID MALAN: ಸರಿ.
ನಾನು ಅರ್ಧ ಹೋಗಲು ಪಡೆಯಲಿದ್ದೇನೆ
ಮತ್ತೆ ಏಕೆಂದರೆ, ಎಸ್ ನ ಹೊಂದಿದೆ,
ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಷರತ್ತು ಆಗಿತ್ತು
ಈ ವಿಷಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ.
ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ಅನುಪಯುಕ್ತ 1,000 ಇಲ್ಲಿದೆ
ಪುಟಗಳು ವೆರಿಝೋನ್ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಇದ್ದರೆ
ಝಡ್ ಮೂಲಕ ನಮಗೆ ಒಂದು ಈ ರೀತಿಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು
ಹಾಗಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ಮೈಕ್ ಬಹುಶಃ ಆಗಿದೆ
ಫೋನ್ ಪುಸ್ತಕ ಉತ್ತರಾರ್ಧದಲ್ಲಿ,
ನಾನು ಈಗ ಮಾಡಬಹುದು.
>> [ನಗು]
>> ಅರ್ಧ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹಾಕಬೇಕೆಂದು.
>> [ಚಪ್ಪಾಳೆ]
ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
ಅರ್ಧ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹಾಕಬೇಕೆಂದು.
ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಹೋರಾಟವನ್ನು real-- ಮಾಡಲಾಯಿತು.
ಆದ್ದರಿಂದ ದೂರವಾಣಿ ಪುಸ್ತಕ ಹರಿಯುವುದು
ಅರ್ಧ, ನನ್ನ ಬಿಟ್ಟು
ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಅದೇ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು.
ಆದರೆ ಸಹಜವಾಗಿ, ಅರ್ಧ ದೊಡ್ಡ.
ನಾನು ಜೇಮ್ಸ್ ಅನುಸರಿಸಿದರೆ
ಮತ್ತೆ ಸಲಹೆ, ಮತ್ತು ನಾನು ಇಲ್ಲಿ ಹೋಗಿ.
ನಾನು ಓಹ್ ಈಗ ನಾನು ಟಿ ಮನುಷ್ಯ ವಿಭಾಗ, ಹೇಳುತ್ತಾರೆ.
>> ಆದ್ದರಿಂದ ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾನು
ದೂರವಾಣಿ ಪುಸ್ತಕ ಹರಿಯುವುದು
ಅರ್ಧ ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಿಟ್ಟು
ಆ ಒಂದು ಸಮಸ್ಯೆ ನನಗೆ

Danish: 
Kom nu.
Hvad er hvad de fleste mennesker går
at gøre med denne slags telefonbog?
Du er givet telefonbogen.
Hvad laver du?
>> Hvad er det?
Gå til midten.
Så hørte jeg gå til midten, og jeg
finde mig nogenlunde i M sektion,
så at sige.
Og nu, hvad gør jeg ønsker at gøre?
Godt arbejde.
Hvad hedder du?
>> JAMES: James.
>> DAVID MALAN: James, okay.
Hvad gør jeg nu?
JAMES: Du går i
halvdelen har S '.
DAVID MALAN: Okay.
Jeg har tænkt mig at gå ind i halvdelen
har S 'i det, fordi, igen,
en bestemmelse her var
at denne ting er sorteret.
Det er en temmelig ubrugelig 1000
sider, hvis Verizon faktisk ikke
sortere disse ting for os en gennem Z.
Så hvis jeg ved, Mike er sandsynligvis i
den sidste halvdel af telefonbogen,
Jeg kan nu.
>> [Griner]
>> Riv problemet i halve.
>> [BIFALD]
Tak.
Riv problemet i halve.
Det var faktisk real-- denne kamp.
Så rive telefonbogen
i halve og efterlod mig selv
med grundlæggende det samme problem.
Men naturligvis halvt så stor.
Og hvis jeg følger James '
rådgivning igen, og jeg går her.
Jeg siger, åh nu er jeg i T-sektion.
>> Og så selvfølgelig, jeg
kan rive telefonbogen
i halvdelen en gang mere, hvilket efterlader
mig med et problem, der er

Croatian: 
Ajde.
Što je ono što većina ljudi idu
učiniti s ovom vrstom imeniku?
Ti si dao telefonski imenik.
Što radiš?
>> Što je to?
Idi na sredini.
Tako sam čuo ići u sredini, a ja
Nalazim se otprilike na području M
da se tako izrazim.
A sada ono što želim učiniti?
Dobar posao.
Kako se zoveš?
>> JAMES James.
>> DAVID Malan: James, u redu.
Što da učinim?
JAMES: Idete u
polovica koja ima S-a.
DAVID Malan: U redu.
Ja ću ići u poluvremenu da
ima S je u njoj, jer, opet,
odredba je ovdje bila
da je ova stvar je riješeno.
To je prilično beskoristan 1000
Stranice ako Verizon zapravo ne
sortirati te stvari za nas A do Z.
Dakle, ako ja znam Mike je vjerojatno u
potonji pola telefonskog imenika,
Ja sada mogu.
>> [Smije se]
>> Tear problem na pola.
>> [PLJESAK]
Hvala ti.
Tear problem na pola.
To je zapravo real-- tu borbu.
Dakle, suza telefonskog imenika
na pola, ostavljajući mene
sa u osnovi isti problem.
Ali, naravno, upola velik.
A ako pratim James-a
opet savjet i idem ovdje.
Kažem, oh sad sam u odjeljku T.
>> I tako, naravno, i
može suza iz telefonskog imenika
u pola još jednom, ostavljajući
mene s problemom koji je

Albanian: 
Eja.
Çfarë është ajo që shumica e njerëzve janë duke shkuar
të bëjë me këtë lloj librin e telefonit?
Ju jeni dhënë librin e telefonit.
Cfare po ben?
>> Cfare eshte kjo?
Shko në mes.
Kështu që unë dëgjova të shkojnë në mes, dhe unë
gjeni veten afërsisht në seksionin M,
mënyrë që të flasin.
Dhe tani çfarë unë dua të bëj?
Pune e mire.
Si e ke emrin?
>> JAMES: James.
>> DAVID Malan: James, të gjithë të drejtë.
Çfarë të bëj tjetër?
JAMES: Ju shkoni në
gjysma që ka S-së.
DAVID Malan: Të gjithë të drejtë.
Unë jam duke shkuar për të shkuar në gjysmën që
ka S-së në të, sepse, përsëri,
një kusht këtu ishte
se kjo gjë është e renditura.
Kjo është një shumë e kotë 1000
Faqet e nëse Verizon nuk ka të vërtetë
lloj këto gjëra për ne një anë Z.
Pra, nëse unë e di Mike është ndoshta në
gjysmën e dytë të librit të telefonit,
Unë tani mund.
>> [Qesh]
>> Heq problem në gjysmë.
>> [DUARTROKITJE]
Faleminderit.
Heq problem në gjysmë.
Kjo është në fakt real-- këtë luftë.
Pra, heq librin e telefonit
në gjysmë, duke e lënë veten
me fundamentalisht njëjtin problem të.
Por sigurisht, sa gjysma e mëdha.
Dhe në qoftë se unë ndjek James-së
Këshilla përsëri, dhe të shkoj këtu.
Unë them, oh tani unë jam në seksionin T.
>> Dhe kështu sigurisht, I
mund të heq librin e telefonit
në gjysmën e një më shumë kohë, duke e lënë
me me një problem që është

Romanian: 
Haide.
Ce este ceea ce majoritatea oamenilor merg
-a face cu acest tip de carte de telefon?
Esti dat cartea de telefon.
Ce faci?
>> Ce-i asta?
Du-te la mijloc.
Am auzit merg la mijloc, și eu
mă găsesc aproximativ în secțiunea F,
ca sa zicem asa.
Și acum, ce vreau sa fac?
Buna treaba.
Care e numele tău?
>> JAMES: James.
>> DAVID MALAN: James, bine.
Ce trebuie să fac în continuare?
JAMES: Ai mearga in
jumătate din cea a anilor S.
DAVID MALAN regulă.
Voi merge în jumătatea ce
are S în ea, deoarece, din nou,
o prevedere aici a fost
ca acest lucru este sortat.
Este o destul de inutil 1000
Paginile dacă Verizon fapt nu
sorta aceste lucruri pentru noi, prin Z.
Deci, dacă știu pe Mike este, probabil, în
a doua jumătate a cărții de telefon,
Acum pot.
>> [Râde]
>> Tear problema în jumătate.
>> [APLAUZE]
Mulțumesc.
Tear problema în jumătate.
Acest lucru a fost, de fapt real-- această luptă.
Deci, rupe cartea de telefon
în jumătate, lăsând mine
cu fundamental aceeași problemă.
Dar, desigur, pe jumătate la fel de mare.
Și dacă am urma lui James
consiliere din nou, și merg aici.
Spun, oh acum sunt în secțiunea T.
>> Și astfel desigur,
se poate rupe cartea de telefon
în jumătate încă o dată, lăsând
mine cu o problemă care este

Haitian: 
Vini non sou.
Ki sa ki se sa ki pi moun yo ale
fè ak sa a kalite anyè telefòn?
Ou ap bay liv la telefòn.
Ki sa w'ap fè?
>> Kisa sa ye?
Ale nan mitan yo.
Se konsa, mwen tande ale nan mitan an, ak mwen
jwenn mwen apeprè nan seksyon an M,
se konsa pale.
Koulye a, kisa pou m vle fè?
Bon travay.
Kijan ou rele?
>> JAMES: Jak la.
>> DAVID Malan: Jak, tout dwa.
Kisa pou mwen fè apre sa?
JAMES: Ou ale nan nan
mwatye ki gen la a S.
DAVID Malan: Tout dwa.
Mwen pral ale nan mwatye a ki
gen la a S nan li paske, ankò,
yon bwi isit la se te
ki bagay sa a Ranje.
Li se yon bèl initil 1,000
paj si Verizon pa fè sa aktyèlman
sòt bagay sa yo sa yo pou nou A jiska Z.
Se konsa, si mwen konnen Mike se pwobableman nan
lèt mwatye nan liv la telefòn,
Mwen kapab kounye a.
>> [Ri]
>> Chire pwoblèm nan nan mwatye.
>> [Aplodisman]
Mèsi.
Chire pwoblèm nan nan mwatye.
Sa te aktyèlman real-- ke lit.
Se konsa, chire liv telefòn
nan mwatye, kite tèt mwen
ak fondamantalman menm pwoblèm nan.
Men, nan kou, mwatye kòm gwo.
Men, si mwen se moun James a
konsèy ankò, ak mwen ale isit la.
M 'ap di, o koulye a, mwen se nan seksyon an T.
>> Se konsa, nan kou, mwen
ka chire liv telefòn
nan mwatye yon lòt fwa ankò, kite
m 'ak yon pwoblèm sa a, se

Spanish: 
Venga.
¿Qué es lo que la mayoría de los seres humanos van
que ver con este tipo de libreta de teléfonos?
Que le den la guía telefónica.
¿Qué haces?
>> ¿Que es eso?
Ir a la media.
Así oí ir a la mitad, y yo
me encuentro más o menos en la sección H,
por así decirlo.
Y ahora qué hago lo que quiero hacer?
Buen trabajo.
¿Cuál es tu nombre?
>> JAMES: James.
>> DAVID MALAN: James, está bien.
¿Que hago después?
JAMES: vas en el
un medio que tiene los de S.
DAVID MALAN: Está bien.
Voy a ir a la mitad de esa
tiene las de S en ella porque, de nuevo,
una estipulación aquí fue
que esta cosa está ordenada.
Es un bastante inútil 1.000
Verizon páginas si no lo hace realidad
ordenar estas cosas para nosotros A a la Z.
Así que si sé Mike es probablemente en
la segunda mitad de la guía telefónica,
Ahora puedo.
>> [Risas]
>> Rasgar el problema a la mitad.
>> [APLAUSOS]
Gracias.
Rasgar el problema a la mitad.
Que en realidad era real-- esa lucha.
Así rasgar la libreta de teléfonos
por la mitad, dejando a mí mismo
con fundamentalmente el mismo problema.
Pero, por supuesto, la mitad de grande.
Y si sigo James
consejos de nuevo, y voy aquí.
Yo digo, oh ahora estoy en la sección T.
>> Y así, por supuesto,
puede rasgar la guía telefónica
la mitad una vez más, dejando
mí con un problema que es

Latvian: 
Nāc šurp.
Kas ir tas, ko lielākā daļa cilvēku dodas
darīt ar šāda veida tālruņa grāmatu?
Jūs esat dota telefona grāmatu.
Ko jūs darāt?
>> Kas tas ir?
Iet uz vidu.
Tāpēc es dzirdēju iet uz vidu, un es
atrast sevi aptuveni no M sadaļā,
tā sakot.
Un tagad to, ko vēlos darīt?
Labs darbs.
Kā tevi sauc?
>> JAMES: James.
>> DAVID Malan: James, viss labi.
Ko man darīt tālāk?
JAMES: jūs iet no
puse, kas ir S 's.
DAVID Malan: Labi.
Es iešu uz pusi, kas
ir S tā nozīmē, jo, atkal,
atrunu šeit bija
ka šī lieta ir sakārtots.
Tas ir diezgan bezjēdzīgi 1000
lapas ja Verizon nav faktiski
kārtot šīs lietas mums A līdz Z.
Tātad, ja es zinu, Mike ir iespējams,
tā puse no tālruņa grāmatu,
Es varu tagad.
>> [Smejas]
>> Asaru problēmu pusi.
>> [Aplausi]
Paldies.
Asaru problēmu pusi.
Tas bija tiešām real-- šo cīņu.
Tātad asaru telefona grāmatu
uz pusēm, atstājot sevi
ar būtībā to pašu problēmu.
Bet, protams, uz pusi tik liels.
Un, ja es sekot James
konsultācijas atkal, un es iet šeit.
Es saku, ak tagad es esmu T sadaļā.
>> Un tā, protams, es
var saplēst telefona grāmatu
pusi vēl vienu reizi, atstājot
man ar problēmu, kas ir

Lithuanian: 
Nagi.
Kas yra tai, ką dauguma žmonių vyksta
daryti su šiuo telefonų knygoje natūra?
Jūs esate suteikta telefono knyga.
Ką darai?
>> Kas tai?
Eiti į vidurį.
Taigi, aš girdėjau, eiti į vidurį, ir aš
rasti sau apytikriai M skyriuje
taip sakant.
O dabar ką noriu daryti?
Šaunuolis.
Koks tavo vardas?
>> James James.
>> DAVID Malan: Jokūbas, viskas gerai.
Ką daryti toliau?
JAMES: Nueini į
pusė, kuri turi S-aisiais.
DAVID Malan: Gerai.
Aš ruošiuosi eiti į pusę, kad
turi S iš to, nes, vėlgi,
numatyta nuostata buvo čia
kad šis dalykas yra rūšiuojami.
Tai gana nenaudingas 1000
puslapiai, jei "Verizon" iš tikrųjų nėra
surūšiuoti šių dalykų mums gražų Z.
Taigi, jei aš žinau, Mike tikriausiai
pastarasis pusė telefonų knygoje,
Galiu dabar.
>> [Juokiasi]
>> Ašara per pusę problemą.
>> [Plojimai]
Ačiū.
Ašara per pusę problemą.
Tai iš tikrųjų buvo real-- kad kovą.
Taigi ašaros telefono knyga
per pusę, paliekant save
su iš esmės ta pačia problema.
Bet žinoma, pusė kaip didelis.
Ir jei aš po James
vėl patarimai ir einu čia.
Sakau, oi dabar aš T skyriuje.
>> Ir taip, žinoma, aš
gali suplėšyti telefono knyga
per pusę One More Time, paliekant
man su problema, kad anketa

Malay (macrolanguage): 
Datang pada.
Apa yang adalah apa yang kebanyakan manusia akan
kaitan dengan jenis ini buku telefon?
Anda diberi buku telefon.
Apa yang kamu buat?
>> Apa itu?
Pergi ke tengah-tengah.
Jadi saya mendengar pergi ke tengah-tengah, dan saya
mendapati diri saya secara kasar dalam seksyen M,
boleh dikatakan.
Dan sekarang apa yang saya mahu lakukan?
Syabas.
Apa nama anda?
>> JAMES: James.
>> DAVID MALAN: James, baiklah.
Apa yang saya lakukan seterusnya?
JAMES: Anda pergi dalam
separuh yang mempunyai S.
DAVID MALAN: Baiklah.
Saya akan pergi ke babak yang
mempunyai S di dalamnya kerana, sekali lagi,
penetapan di sini adalah
bahawa perkara ini disusun.
Ia adalah agak tidak berguna 1000
muka surat jika Verizon tidak sebenarnya
menyusun perkara-perkara ini untuk kita A hingga Z.
Jadi, jika saya tahu Mike mungkin dalam
separuh kedua buku telefon,
Saya boleh sekarang.
>> [Ketawa]
>> Lusuh masalah ini pada separuh.
>> [Tepuk tangan]
Terima kasih.
Lusuh masalah ini pada separuh.
Yang sebenarnya real-- perjuangan itu.
Jadi lusuh buku telefon
pada separuh, meninggalkan diri saya
dengan asasnya masalah yang sama.
Tetapi sudah tentu, separuh saiz.
Dan jika saya mengikuti James
nasihat lagi, dan saya pergi di sini.
Saya katakan, oh sekarang saya dalam seksyen T.
>> Dan sebagainya sudah tentu, saya
boleh lusuh buku telefon
pada separuh masa lebih, meninggalkan
saya dengan masalah itu

Basque: 
Etorri.
Zer da zer gizakiak gehienak joan
Telefono liburu mota honekin?
telefono-liburuan ematen ari zara.
Zer egin nahi duzu?
>> Zer da hori?
erdian joan.
Beraz, entzun nuen erdian joan, eta I
Neure burua aurkitu gutxi gorabehera M atalean,
nolabait esateko.
Eta orain zer egin nahi dut?
Ondo egina.
Nola deitzen zara?
>> JAMES: James.
>> DAVID MALAN: James, konforme.
Zer egin behar dut hurrengo?
JAMES: joan zaude
Hori S hamarkadaren erdi ditu.
DAVID MALAN: Ondo da.
erdi sartu noa
S-ren dauka atalean, berriz, delako
aipatzen da hemen zegoen
Gauza hau da antolatuta.
Da bat nahiko Ezertarako 1.000
orrialdeek Verizon ez bada benetan
ordenatzeko gurekin A gauza horiek Z. bidez
Beraz dakit bada Mike da, ziurrenik ere
bigarrenak telefono-liburuaren erdia,
orain ezin dut.
>> [Barreak]
>> Malko erdia arazoa.
>> [Txaloak]
Eskerrik asko.
Malko erdia arazoa.
Hori benetan real-- zen borroka hori.
Beraz alderik telefono-liburuan
erdia, neure burua utzita
Funtsean, arazo berarekin.
Baina, jakina, erdi handi gisa.
Eta jarraitu nuen James bada
Aholkularitza berriro, eta hemen, ni.
esaten dut, oh orain nago T atalean.
>> Eta beraz, jakina, I
telefono-liburuaren alderik
denbora gehiago erdia, utzita
arazo bat da hau me

Belarusian: 
Давай.
Што ёсць што большасць людзей ідуць
рабіць з такога роду тэлефоннай кнізе?
Вам даюць тэлефонную кнігу.
Што ты робіш?
>> Што гэта?
Да сярэдзіны.
Так я чуў перайсці да сярэдзіны, і я
знаходжуся прыкладна ў раздзеле M,
калі можна так выказацца.
А цяпер тое, што я хачу зрабіць?
Добрая праца.
Як вас завуць?
>> Джэймс: Джэймс.
>> Дэвід Малання: Джэймс, усё ў парадку.
Што мне рабіць далей?
Джэймс: Вы ідзяце ў
палова, што мае S'S.
Дэвід Малання: Добра.
Я збіраюся ісці ў палове, што
мае S ў ім, таму што, зноў жа,
агаворка тут быў
што гэтая рэч сартуецца.
Гэта даволі бескарысна 1000
старонкі, калі Verizon фактычна не
сартаваць гэтыя рэчы для нас да Z.
Так што калі я ведаю, Майк, верагодна, у
другая палова тэлефоннай кнізе,
Цяпер я магу.
>> [Смяецца]
>> Tear праблему ў два разы.
>> [Апладысменты]
Дзякуй.
Tear праблему ў два разы.
Гэта было на самай справе real-- гэтую барацьбу.
Так ірваць тэлефонную кнігу
напалову, пакінуўшы сабе
з прынцыпова той жа праблемай.
Але, вядома, удвая.
І калі я прытрымліваюся-Джэймс
зноў савет, і я іду сюды.
Я кажу, аб цяпер я ў раздзеле Т.
>> І таму, вядома, я
можа адарваць тэлефонную кнігу
а палове яшчэ адзін раз, пакідаючы
мне з праблемай, што гэта

French: 
Allons.
Qu'est ce que la plupart des humains vont
à voir avec ce genre de répertoire?
On vous donne le livre de téléphone.
Que faire?
>> Qu'est-ce que c'est?
Aller vers le milieu.
Donc, je vais entendu au milieu, et je
me retrouver à peu près dans la section M,
pour ainsi dire.
Et maintenant, ce que je veux faire?
Bon travail.
Quel est ton nom?
>> JAMES: James.
>> DAVID MALAN: James, tout droit.
Qu'est ce que je fais apres?
JAMES: vous allez dans le
la moitié qui a les S.
DAVID MALAN: Très bien.
Je vais aller dans la moitié
a les S dans ce parce que, encore une fois,
une stipulation était ici
que cette chose est triée.
Il est un peu inutile 1000
pages si Verizon n'a pas fait
trier ces choses pour nous de A à Z.
Donc, si je sais Mike est probablement dans
la seconde moitié de l'annuaire téléphonique,
Je peux maintenant.
>> [DES RIRES]
>> Déchirer le problème en deux.
>> [APPLAUDISSEMENTS]
Je vous remercie.
Déchirer le problème en deux.
Cela a été fait bien-- cette lutte.
Donc déchirer le livre de téléphone
en deux, me laissant
avec essentiellement le même problème.
Mais bien sûr, la moitié aussi grand.
Et si je suis James
des conseils à nouveau, et je vais ici.
Je dis, oh maintenant je suis dans la section T.
>> Et alors bien sûr, je
peut déchirer le livre de téléphone
dans une moitié du temps, en laissant
moi avec un problème qui est

Japanese: 
いい加減にして。
ほとんどの人間が行っているものは何ですか
電話帳のこの種の行うには？
あなたは、電話帳を与えられています。
職業はなんですか？
>> あれは何でしょう？
真ん中に移動します。
だから私は、真ん中に行って聞いて、私は
おおよそMセクションで自分自身を見つけます、
いわば。
そして今、私は何をしたいですか？
よくやった。
あなたの名前は何ですか？
>> JAMES：ジェームス。
>> DAVIDマラン：ジェームズ、すべての権利。
私は次に何をしますか？
JAMES：あなたがに行きます
Sさんが持っている半分。
DAVIDマラン：すべての権利。
私はそれを半分に行くつもりです
再びのでのSのを有し、
ここでの規定がありました
この事はソートされています。
それは千かなり役に立ちません
ページVerizonが実際にない場合
Z.を通して私たちのためにこれらの事を並べ替えます
私が知っているのであればマイクはでおそらく
電話帳の後半、
私ができるようになりました。
>> [笑]
>> 半分に問題を引き裂きます。
>> [拍手]
ありがとうございました。
半分に問題を引き裂きます。
それは実際にその闘争をreal--ました。
だから、電話帳を引き裂きます
半分に、自分自身を残します
基本的には同じ問題を持ちます。
しかし、もちろん、半分の大きさです。
そして、私はジェームズに従えば、
アドバイス再び、私はここに行きます。
私は今、私はTセクションにいるよああ、と言います。
>> そしてもちろんのように、I
電話帳を引き裂くことができます
半分以上の時間で、去ります
私です問題で

Russian: 
Давай.
Что есть что большинство людей идут
делать с такого рода телефонной книге?
Вам дают телефонную книгу.
Чем ты занимаешься?
>> Что это?
К середине.
Так я слышал перейти к середине, и я
нахожусь примерно в разделе M,
так сказать.
А теперь то, что я хочу сделать?
Отличная работа.
Как вас зовут?
>> ДЖЕЙМС: Джеймс.
>> ДЭВИД Маланом: Джеймс, все в порядке.
Что мне делать дальше?
ДЖЕЙМС: Вы идете в
половина, что имеет S'S.
ДЭВИД Маланом: Хорошо.
Я собираюсь идти в половине, что
имеет S в нем, потому что, опять же,
оговорка здесь был
что эта вещь сортируется.
Это довольно бесполезно 1000
страницы, если Verizon фактически не
сортировать эти вещи для нас до Z.
Так что если я знаю, Майк, вероятно, в
вторая половина телефонной книге,
Теперь я могу.
>> [Смеется]
>> Tear проблему в два раза.
>> [АПЛОДИСМЕНТЫ]
Спасибо.
Tear проблему в два раза.
Это было на самом деле real-- эту борьбу.
Так рвать телефонную книгу
пополам, оставив себе
с принципиально той же проблемой.
Но, конечно, вдвое.
И если я следую-Джеймс
снова совет, и я иду сюда.
Я говорю, о теперь я в разделе Т.
>> И поэтому, конечно, я
может оторвать телефонную книгу
в половине еще один раз, оставляя
мне с проблемой, что это

Esperanto: 
Trafos.
Kio estas kion plej homoj iras
fari kun tiu speco de telefono libro?
Kiun vi donis la telefonon libro.
Kion vi faras?
>> Kio estas tio?
Iri al la mezo.
Tial mi aŭdis iri al la mezo, kaj mi
trovas min malglate en la M sekcio,
por tiel diri.
Kaj nun kion mi volas fari?
Bona laboro.
Kiel vi nomiĝas?
>> JAMES James.
>> DAVID Malan: James, tute certe.
Kion mi faru?
JAMES: Vi iros en la
duono kiu havas la S-aj jaroj.
DAVID Malan: Bone.
Mi tuj iros en la duono
havas la S-a en tio ĉar, denove,
oni estipulación refarigxis
ke tiu afero estas ordo.
Estas bela senutila 1000
paĝojn se Verizon ne reale
ordigi tion por ni A tra Z.
Do se mi scias Mike estas probable en
la lasta duono de la telefono libro,
Mi povas nun.
>> [Ridoj]
>> Ŝiri la problemon en duono.
>> [Aplaŭdo]
Dankon.
Ŝiri la problemon en duono.
Kiu fakte real-- ke lukto.
Tiel ŝiri la telefonon libro
en duono, lasante min
kun fundamente la sama problemo.
Sed kompreneble, duono de la grandeco.
Kaj se mi sekvas James
konsilo denove, kaj mi iros tien.
Mi diras, ho nun mi estas en la T sekcio.
>> Do kompreneble, mi
povas ŝiri la telefonon libro
en duono pli tempo, lasante
mi kun problemo kiu estas

Estonian: 
Ole nüüd.
Mis on see, mida enamik inimesi ei kavatse
teha selline telefoniraamat?
Te olete antud telefoniraamatus.
Mida sa teed?
>> Mis see on?
Mine keskel.
Nii ma kuulsin minna keskel ja ma
leian end laias laastus M paragrahvi
niiöelda.
Ja nüüd, mida ma tahan teha?
Tubli töö.
Mis su nimi on?
>> James: James.
>> DAVID Humala: James, eks.
Mida teha edasi?
James: Sa minna
poole, mis on S'i.
DAVID Humala: Hea küll.
Ma lähen minema pool
on S'i seda, sest jällegi
lepingusättes siin oli
et see asi on järjestatud.
See on üsna kasutu 1000
lehekülge, kui Verizon ei ole tegelikult
sorteeri need asjad meie jaoks läbi Z.
Nii et kui ma tean, Mike on ilmselt
teisel poolel telefoniraamatust
Nüüd saan.
>> [Naerab]
>> Rebi probleem pooleks.
>> [APPLAUSE]
Aitäh.
Rebi probleem pooleks.
See oli tegelikult real-- et võitlus.
Nii pisar telefoniraamat
pooleks, jättes ise
koos põhimõtteliselt sama probleem.
Aga muidugi, poole suurem.
Ja kui ma järgin James
nõu uuesti ja ma lähen siin.
Ma ütlen, oh nüüd ma olen T jagu.
>> Ja nii ma muidugi
ei rebi telefoniraamat
poole veel üks kord, jättes
mulle probleem, mis on

Irish: 
Tar ar.
Cad é an méid a bhfuil an chuid is mó daoine ag dul
a dhéanamh leis an gcineál seo leabhar teileafóin?
Tá tú ag a tugadh an leabhar teileafóin.
Cad a dhéanann tú?
>> Cad é sin?
Téigh go dtí an lár.
Mar sin, chuala mé dul go dtí an lár, agus mé
aimsiú mé féin thart sa rannóg M,
mar a déarfá.
Agus anois cad ba mhaith liom a dhéanamh?
Maith thú.
Cad is ainm duit?
>> JAMES: James.
>> DAVID MALAN: James, ceart go léir.
Cad a dhéanfaidh mé seo chugainn?
JAMES: Théann tú sa
leath go bhfuil an S ar.
DAVID MALAN: Ceart go.
Tá mé ag dul chun dul isteach sa leath sin
Tá na S i sé mar gheall, arís,
Bhí coinníoll anseo
go bhfuil an rud curtha in eagar.
Tá sé ina useless go leor 1,000
leathanaigh más rud é nach ndéanann Verizon iarbhír
sórtáil na rudaí dúinn A trí Z.
Mar sin, má tá a fhios agam go bhfuil Mike is dócha i
an dara leath den leabhar teileafóin,
Is féidir liom anois.
>> [Gáirí]
>> Stróic an fhadhb i leath.
>> [Bualadh bos]
Go raibh maith agat.
Stróic an fhadhb i leath.
Go raibh real-- i ndáiríre go streachailt.
Mar sin, cuimilt an leabhar teileafóin
ina dhá leath, rud a fhágann mé féin
leis go bunúsach an fhadhb chéanna.
Ach ar ndóigh, leath chomh mór.
Agus má leanann mé Séamas
comhairle arís, agus Téim anseo.
Rá liom, OH anois tá mé sa rannóg T.
>> Agus mar sin, ar ndóigh, tá mé
Is féidir cuimilt an leabhar teileafóin
ina dhá leath amháin níos mó ama, rud a fhágann
dom le fadhb go bhfuil

Macedonian: 
Ајде.
Што е она што повеќето луѓе се случува
да се направи со овој вид на телефон книга?
Ти си даде телефонот книга.
Што правиш?
>> Што е тоа?
Оди на средината на теренот.
Така слушнав одат до средината, и јас
наоѓам приближно во правец М,
така да се каже.
И сега што сакам да направам?
Добра работа.
Како се викаш?
>> JAMES: Џејмс.
>> Дејвид MALAN: Џејмс, во ред.
Што да правам понатаму?
JAMES: Одите во
половина од тоа има С.
Дејвид MALAN: Во ред.
Одам да се оди во половина од тоа
има S е во тоа затоа што, повторно,
одредба тука беше
дека тоа нешто е сортирана.
Тоа е прилично бескорисни 1000
страници ако Веризон всушност не
средиме овие работи за нас преку З.
Значи, ако знам дека Мајк е веројатно во
втората половина од книгата на телефонот,
Можам сега.
>> [Се смее]
>> Солза проблемот на половина.
>> [Аплауз]
Ти благодарам.
Солза проблемот на половина.
Тоа е всушност real-- таа борба.
Значи солза на именик
во половина, оставајќи си
со основа на истиот проблем.
Но, се разбира, половина како голем.
И ако јас го следат Џејмс
повторно, совети, и да одам тука.
Велам, ох, сега сум во делот Т.
>> И така, се разбира,
може да солза на телефонот книга
во половина уште еднаш, оставајќи
ме со проблемот што е

Ukrainian: 
Давай.
Що є що більшість людей йдуть
робити з такого роду телефонній книзі?
Вам дають телефонну книгу.
Що ти робиш?
>> Що це?
До середини.
Так я чув перейти до середини, і я
перебуваю приблизно в розділі M,
так би мовити.
А тепер те, що я хочу зробити?
Хороша робота.
Як вас звати?
>> ДЖЕЙМС: Джеймс.
>> ДЕВІД Маланки: Джеймс, все в порядку.
Що мені робити далі?
ДЖЕЙМС: Ви йдете в
половина, що має S'S.
ДЕВІД Маланки: Добре.
Я збираюся йти в половині, що
має S в ньому, тому що, знову ж таки,
застереження тут був
що ця річ сортується.
Це досить марно 1000
сторінки, якщо Verizon практично не
сортувати ці речі для нас до Z.
Так що якщо я знаю, Майк, ймовірно, в
друга половина телефонній книзі,
Тепер я можу.
>> [Сміється]
>> Tear проблему в два рази.
>> [Оплески]
Дякую.
Tear проблему в два рази.
Це було насправді real-- цю боротьбу.
Так рвати телефонну книгу
навпіл, залишивши собі
з принципово тією ж проблемою.
Але, звичайно, удвічі.
І якщо я дотримуюся-Джеймс
знову рада, і я йду сюди.
Я кажу, про тепер я в розділі Т.
>> І тому, звичайно, я
може відірвати телефонну книгу
о пів на ще один раз, залишаючи
мені з проблемою, що це

Bulgarian: 
Хайде.
Какво е това, което повечето хора ще
общо с този вид телефонен указател?
Ти си дал телефонния указател.
Какво правиш?
>> Какво е това?
Отиди в средата.
Така чух отиде в центъра, и аз
намирам себе си грубо в раздела M,
така да се каже.
И сега какво искам да правя?
Добра работа.
Как се казваш?
>> Джеймс: Джеймс.
>> DAVID Малан: Джеймс, всичко е наред.
Какво да правя сега?
Джеймс: Отиваш в
половината има S-те.
DAVID Малан: Добре.
Отивам да отидат в половината, че
има S-те в това, защото, отново,
уговорка тук е
че това нещо се сортира.
Това е доста безполезен 1000
страници, ако Verizon всъщност не
подреди тези неща за нас извеждащ Z.
Така че, ако знам, че Майк е вероятно в
втората половина на телефонния указател,
Аз мога сега.
>> [Смее се]
>> Скъсайте с проблема на половина.
>> [Аплодисменти]
Благодаря.
Скъсайте с проблема на половина.
Това е всъщност real-- тази борба.
Така разкъсване на телефонния указател
в половината, оставяйки себе си
с фундаментално същия проблем.
Но, разбира се, два пъти по-голям.
И ако аз следвам Джеймс
отново съвети, и да отида тук.
Аз казвам, о, сега съм в раздела T.
>> И така, разбира се, аз
може да се скъса телефонния указател
наполовина още един път, оставяйки
ми с един проблем, който е

Slovenian: 
Daj no.
Kaj je tisto, kar večina ljudi se bo
storiti s to vrsto imeniku?
Ti si glede na telefonski imenik.
Kaj počneš?
>> Kaj je to?
Pojdi na sredini.
Torej, slišal sem šel na sredini, in jaz
znašla v grobem v delu M,
tako rekoč.
In zdaj kaj hočem narediti?
Dobro opravljeno.
Kako ti je ime?
>> JAMES: James.
>> DAVID Malan: James, vse v redu.
Kaj naj storim zdaj?
JAMES: Greš v
polovica, ki ima S-jev.
DAVID Malan: V redu.
Bom šel v polovico, ki
ima S-jev v to, ker, še enkrat,
takšna določba tukaj je
da je ta stvar razporejene.
To je precej neuporabna 1000
Strani če Verizon dejansko ne
razvrstiti te stvari za nas preko Z.
Torej, če vem, Mike je verjetno v
v drugi polovici imenika,
Ne morem zdaj.
>> [Smeh]
>> Tear problem na pol.
>> [Aplavz]
Hvala.
Tear problem na pol.
To je bila pravzaprav real-- ta boj.
Torej trgati imenika
na pol, tako da sem
z bistveno enakim problemom.
Seveda, pol tako velika.
In če sem sledil James je
Ponovno svetovanje in grem tukaj.
Rečem, oh zdaj sem v oddelku T.
>> In zato seveda sem
lahko trgajo imenika
na pol še enkrat, tako da
me s težavo, ki je

Georgian: 
მოდი.
რა არის ის, რაც ყველაზე ადამიანები აპირებენ
უნდა გააკეთოს ამ სახის სატელეფონო წიგნი?
თქვენ მოცემული სატელეფონო წიგნი.
რას აკეთებ?
>> რა არის ეს?
წასვლა შუა.
ასე გავიგე წასვლა შუა, და მე
თავს უხეშად M განყოფილებიანი,
ასე ვთქვათ.
და ახლა რა უნდა გავაკეთოთ?
ყოჩაღ.
რა გქვია?
>> JAMES: James.
>> დავით Malan: James, ყველა უფლება.
რა გავაკეთო შემდეგი?
JAMES: თქვენ წავიდეს
ნახევარი რომ აქვს S ს.
დავით Malan ყველა უფლება.
მე ვაპირებ წასვლას ნახევარი
აქვს S ის იმიტომ, რომ, კიდევ ერთხელ,
განაპირობებს აქ იყო
რომ ეს ის არის გადანაწილებული.
ეს არის საკმაოდ უსარგებლო 1,000
გვერდები თუ Verizon ფაქტობრივად არ
დასალაგებლად ეს ყველაფერი ჩვენთვის მეშვეობით ზ
ასე რომ, თუ მე ვიცი, Mike, ალბათ,
მეორე ნახევარში სატელეფონო წიგნი,
მე ახლა.
>> [იცინის]
>> ცრემლსადენი პრობლემა ნახევარი.
>> [ტაში]
მადლობა.
ცრემლსადენი პრობლემა ნახევარი.
რომელიც რეალურად real-- რომ ბრძოლა.
ასე გაანადგურეს სატელეფონო წიგნი
ნახევარი, რის გამოც თავს
ფუნდამენტურად იგივე პრობლემა.
რა თქმა უნდა, ნახევარი როგორც დიდი.
და თუ მე დაიცვას ჯეიმსის
რჩევა კიდევ ერთხელ, და მე აქ.
მე ვიტყვი, oh, ახლა მე ტ განყოფილებაში.
>> ასე რომ, რა თქმა უნდა,
შეიძლება გაანადგურეს სატელეფონო წიგნი
ნახევარი კიდევ ერთხელ, რის გამოც
ჩემთვის პრობლემა, რომელიც

Hungarian: 
Gyerünk.
Mi az, amit a legtöbb ember megy
köze az ilyen telefonkönyv?
Maga adott telefonkönyvben.
Mit csinálsz?
>> Mi az?
Menj a közepén.
Hallottam megy a közepén, és én
magam, nagyjából az M rész,
hogy úgy mondjam.
És most mit akarok csinálni?
Szép munka.
Mi a neved?
>> JAMES: James.
>> DAVID MALAN: James, minden rendben.
Mi a teendőm?
JAMES: Menj a
a fele, amely a S.
DAVID MALAN: Rendben.
Megyek, hogy menjen be a fele
van az S van benne, mert megint
kikötés volt itt
hogy ez a dolog rendezve.
Ez egy nagyon haszontalan 1000
oldalak, ha a Verizon ténylegesen nem
rendezni ezeket a dolgokat számunkra keresztül Z.
Tehát, ha tudom, hogy Mike valószínűleg
a második felében a telefonkönyvben,
Én most.
>> [Nevet]
>> Tépd a probléma felét.
>> [TAPS]
Köszönöm.
Tépd a probléma felét.
Hogy valójában real-- e küzdelem.
Így szakadás a telefonkönyvben
félbe hagyva magam
azzal alapvetően ugyanaz a probléma.
De persze, fele akkora.
És ha követem James
tanácsadás újra, és elmegyek innen.
Azt mondják, jaj most én vagyok a T-alakú.
>> És így persze
könnyet a telefonkönyvben
fele még egyszer, így
nekem a probléma, hogy az

Chinese: 
來吧。
什麼是大多數人會
做這樣的電話簿？
你給出的電話簿。
你是做什麼？
>> 那是什麼？
去中間。
我聽說去中間，我
發現自己大致在M部分，
可以這麼說。
現在我想要什麼呢？
做得好。
你叫什麼名字？
>> 詹姆斯：詹姆斯。
>> DAVID MALAN：詹姆斯，沒事的。
我該怎麼做？
詹姆斯：你去了
一半具有S的。
DAVID MALAN：好的。
我要去到一半
具有S在它，因為，再一次，
這裡規定是
這個東西排序。
這是一個相當無用1000
如果Verizon公司實際上並不網頁
通過Z.這些東西對我們來說排序
所以，如果我知道邁克可能是
電話簿的後半期，
我現在可以。
>> [笑]
>> 撕成兩半的問題。
>> [掌聲]
謝謝。
撕成兩半的問題。
這實際上是real--這一鬥爭。
所以撕電話簿
在一半，留下自己
用基本相同的問題。
但是，當然，一半大。
如果我跟著詹姆斯
再次建議，我去這裡。
我說，哦，現在我在T節。
>> 所以當然我
可撕電話簿
在半一次，留下
我這是一個問題

Latin: 
Veni.
Quid est, quod magis homines sunt,
phone libro ad hoc?
Tu dedisti phone libro.
Quid facis?
>> Quid est?
Vade in medium.
Et audierunt medium et
invenerunt me fere M in section,
ut ita dicam.
Et nunc quid tibi vis?
Bonus labor.
Quid nomen tuum est?
>> JAMES: Latin.
>> Malan David: James, omnibus iure.
Quid facio deinceps?
JAMES: vade in
qui habet partem s.
Malan David: All.
Ego ibo ad dimidium
s in eo est etiam
stipulatus est hic
hoc est sorted.
Suus 'a pulchellus inutile 1,000
pages non etiam si Verizon
modi sunt, per quae nobis Z.
Et si forte est nescio Mike in
medium vero libro,
Ego potest modo.
>> [Ridet]
>> Violenter in medium rei.
>> [LAUS]
Gratias ago tibi.
Violenter in medium rei.
Quod fuerit actu real-- proelii cessura.
In phone libro et disrumpam
in medium, relicto me
quaestio eadem est cum ratione.
Sed cursus duplo.
Et si ego in Latin
consilium, et huc.
Inquam, o T invaluisti factus sum in articulo.
>> Et quidem ita, ut
potest rapere de phone libro
in media semel relicta
cum ad me, quod suus 'a forsit

Tamil: 
வா.
என்ன பெரும்பாலான மனிதர்கள் என்ன ஆகும்
தொலைபேசி புத்தகம் இந்த வகையான செய்ய?
நீங்கள் தொலைபேசி புத்தகம் கொடுத்து வருகிறோம்.
நீ என்ன செய்கிறாய்?
>> என்ன அது?
நடுத்தர சென்று.
நடுத்தர சென்று எனவே நான் கேட்டு, நான்
சுமார் எம் பிரிவில் என்னை கண்டுபிடிக்க,
அதனால் பேச.
இப்போது நான் என்ன செய்ய வேண்டும்?
நல்ல வேலை.
உன் பெயர் என்ன?
>> ஜேம்ஸ்: ஜேம்ஸ்.
>> டேவிட் MALAN: ஜேம்ஸ், சரி.
நான் என்ன செய்ய வேண்டும்?
ஜேம்ஸ்: நீங்கள் போய்
எஸ் என்று அரை.
டேவிட் MALAN: சரி.
நான் பாதி ஒரு செல்ல போகிறேன் என்று
அது மீண்டும், ஏனெனில் எஸ் உள்ளது,
இங்கே ஒரு நிபந்தனை இருந்தது
இந்த விஷயம் பிரிக்கப்பட்டுள்ளது என்று.
அது ஒரு அழகான தேவையில்லாத 1,000 தான்
பக்கங்கள் வெரிசோன் உண்மையில் இல்லை என்றால்
இசட் மூலம் எங்களுக்கு ஒரு இந்த விஷயங்களை அடுக்க
எனவே நான் தெரிந்தால் மைக் ஒருவேளை உள்ளது
தொலைபேசி புத்தகம் பிற்பாதியில்,
நான் இப்போது முடியும்.
>> [சிரிப்புகள்]
>> பாதியில் பிரச்சனை கிழிக்க.
>> [கைத்தட்டல்]
நன்றி.
பாதியில் பிரச்சனை கிழிக்க.
உண்மையில் அந்த போராட்டம் real--.
எனவே தொலைபேசி புத்தகத்தில் கிழிக்க
பாதியில், நானே விட்டு
அடிப்படையில் அதே பிரச்சினையை.
ஆனால் நிச்சயமாக, அரை பெரியது.
நான் ஜேம்ஸ் பின்பற்ற என்றால்
ஆலோசனை மீண்டும், மற்றும் நான் இங்கே சென்று.
நான் ஓ இப்போது நான் டி இருக்கிறேன் பகுதி, சொல்ல.
>> எனவே நிச்சயமாக, நான்
தொலைபேசி புத்தகத்தில் கிழிக்க முடியும்
அரை இன்னும் ஒரு நேரத்தில், விட்டு
என்று ஒரு பிரச்சனை என்னை

Indonesian: 
Ayolah.
Apa yang akan kebanyakan manusia
hubungannya dengan jenis buku telepon?
Anda diberi buku telepon.
Apa yang kamu kerjakan?
>> Apa itu?
Pergi ke tengah.
Jadi saya mendengar pergi ke tengah, dan saya
menemukan diri kira-kira di bagian M,
boleh dikatakan.
Dan sekarang apa yang ingin saya lakukan?
Kerja bagus.
Siapa namamu?
>> JAMES: James.
>> DAVID Malan: James, baiklah.
Apa yang harus saya lakukan selanjutnya?
JAMES: Anda pergi di
setengah yang memiliki S.
DAVID Malan: Baiklah.
Aku akan pergi ke setengah yang
memiliki S di dalamnya karena, sekali lagi,
Penetapan sini adalah
bahwa hal ini diurutkan.
Ini adalah cukup berguna 1.000
halaman jika Verizon tidak benar-benar
memilah hal-hal ini bagi kita A sampai Z.
Jadi jika saya tahu Mike mungkin di
paruh kedua buku telepon,
Sekarang saya bisa.
>> [LAUGHS]
>> Merobek masalah di setengah.
>> [TEPUK TANGAN]
Terima kasih.
Merobek masalah di setengah.
Itu benar-benar real-- perjuangan itu.
Jadi merobek buku telepon
di setengah, meninggalkan diriku
dengan fundamental masalah yang sama.
Tapi tentu saja, setengah besar.
Dan jika saya mengikuti James
saran lagi, dan aku pergi di sini.
Saya katakan, oh sekarang aku di bagian T.
>> Dan tentu saja, saya
dapat merobek buku telepon
setengah sekali lagi, meninggalkan
saya dengan masalah yang

Afrikaans: 
Kom.
Wat is dit wat die meeste mense gaan
te doen het met hierdie soort van telefoon boek?
Jy kry die telefoon boek.
Wat doen jy?
>> Wat is dit?
Gaan na die middel.
So hoor ek gaan na die middel, en ek
vind myself min of meer in die M artikel,
om so te praat.
En nou wat doen wat ek wil doen?
Goeie werk.
Wat is jou naam?
>> JAMES: James.
>> David Malan: James, alles reg.
Wat doen ek nou?
JAMES: Jy gaan in die
helfte dat die S se het.
David Malan: Alle reg.
Ek gaan in die helfte te gaan wat
het die S se dit omdat, weer,
'n bepaling hier was
dat hierdie ding is gesorteer.
Dit is 'n redelik nutteloos 1000
bladsye as Verizon nie eintlik
sorteer hierdie dinge vir ons 'n deur Z.
So as ek weet Mike is waarskynlik in
die tweede helfte van die telefoon boek,
Ek kan nou.
>> [LAG]
>> Skeur die probleem in die helfte.
>> [Applous]
Dankie.
Skeur die probleem in die helfte.
Dit is eintlik real-- daardie stryd.
So skeur die telefoon boek
in die helfte, die verlaat van myself
met fundamenteel dieselfde probleem.
Maar natuurlik, die helfte so groot.
En as ek volg James se
weer raad, en ek gaan hier.
Ek sê: Ag, nou is ek in die T-afdeling.
>> En so natuurlik ek
kan die telefoon boek skeur
in die helfte van nog een keer, verlaat
my met 'n probleem wat

Welsh: 
Dewch ymlaen.
Beth yw'r hyn y rhan fwyaf o bobl yn mynd
i'w wneud gyda'r math hwn o llyfr ffôn?
Rydych yn cael y llyfr ffôn.
Beth ydych chi'n ei wneud?
>> Beth yw hwnna?
Ewch i'r canol.
Felly, yr wyf wedi clywed yn mynd i'r canol, ac yr wyf yn
dod o hyd i fy hun yn fras yn yr adran M,
felly, i siarad.
Ac yn awr beth ydw i eisiau ei wneud?
Swydd da.
Beth yw eich enw?
>> JAMES: James.
>> DAVID Malan: James, pob hawl.
Beth ddylwn i ei wneud nesaf?
JAMES: Rydych yn mynd yn y
hanner sydd â'r S.
DAVID Malan: pob hawl.
Rydw i'n mynd i fynd i mewn i'r hanner
Mae gan y S ynddo oherwydd, unwaith eto,
yn amod yma oedd
y peth hwn yn cael ei sortio.
Mae'n eithaf 'n annefnyddiol 1,000
tudalennau os nad yw'n mewn gwirionedd yn Verizon
trefn ar bethau hyn i ni A drwy Z.
Felly os wyf yn gwybod Mike yn ôl pob tebyg yn
ail hanner y llyfr ffôn,
Gallaf yn awr.
>> [Chwerthin]
>> Rhwygwch y broblem yn ei hanner.
>> [Cymeradwyaeth]
Diolch.
Rhwygwch y broblem yn ei hanner.
Yr oedd mewn gwirionedd yn real-- y frwydr.
Felly rhwygwch y llyfr ffôn
yn ei hanner, gan adael fy hun
gyda bôn yr un broblem.
Ond wrth gwrs, hanner mor fawr.
Ac os wyf yn dilyn James
cyngor unwaith eto, ac yr wyf yn mynd yma.
Yr wyf yn dweud, oh nawr rwy'n yn yr adran T.
>> Ac felly, wrth gwrs, yr wyf yn
Gall rhwygo'r llyfr ffôn
mewn hanner un mwy o amser, gan adael
fi gyda phroblem sy'n

Thai: 
Come on
อะไรคือสิ่งที่มนุษย์ส่วนใหญ่จะไป
จะทำอย่างไรกับชนิดของหนังสือโทรศัพท์นี้หรือไม่
คุณได้รับสมุดโทรศัพท์
คุณทำอะไร?
>> นั่นอะไร?
ไปที่ตรงกลาง
ดังนั้นผมได้ยินไปตรงกลางและฉัน
พบว่าตัวเองประมาณใน M ส่วน
เพื่อที่จะพูด
และตอนนี้สิ่งที่ฉันต้องการจะทำอย่างไร?
งานที่ดี
คุณชื่ออะไร?
>> JAMES: เจมส์
>> DAVID ลัน: เจมส์ขวาทั้งหมด
ฉันจะทำอะไรต่อไป
JAMES: คุณไปใน
ครึ่งหนึ่งที่มี S ของ
DAVID ลัน: สิทธิทั้งหมด
ฉันจะไปลงในช่วงครึ่งปีที่
มี S ในนั้นเพราะอีกครั้ง
ข้อตกลงที่นี่
ว่าสิ่งนี้จะถูกจัดเรียง
มันเป็นความสวยไร้ประโยชน์ 1,000
หน้าถ้า Verizon ไม่จริง
เรียงลำดับสิ่งเหล่านี้สำหรับเราถึง Z
ดังนั้นถ้าฉันรู้ว่าไมค์เป็นอาจจะอยู่ใน
ครึ่งหลังของสมุดโทรศัพท์
ตอนนี้ผมสามารถ
>> [หัวเราะ]
>> ฉีกปัญหาในช่วงครึ่งปี
>> [APPLAUSE]
ขอขอบคุณ.
ฉีกปัญหาในช่วงครึ่งปี
นั่นคือการต่อสู้จริง real-- ว่า
ดังนั้นฉีกสมุดโทรศัพท์
ในช่วงครึ่งปีออกจากตัวเอง
มีพื้นฐานปัญหาเดียวกัน
แต่แน่นอนครึ่งหนึ่งที่มีขนาดใหญ่
และถ้าผมทำตามเจมส์
คำแนะนำอีกครั้งและผมไปที่นี่
ฉันพูดว่าโอ้ตอนนี้ผมอยู่ในส่วน T
>> และอื่น ๆ แน่นอนผม
สามารถฉีกสมุดโทรศัพท์
ในครึ่งเวลาอีกหนึ่งทิ้ง
ฉันกับปัญหาที่เป็น

Turkish: 
Haydi.
çoğu insan gidiyorsun ne nedir
telefon rehberinde bu tür yapmak için?
Telefon defteri verilir ediyoruz.
Ne yaparsın?
>> Bu da ne?
Ortada gidin.
Yani duydum ortada gidin ve ben
kabaca M bölümünde kendimi bulmak,
sözde.
Ve şimdi ne yapmak istiyorsunuz?
Aferin.
Adınız ne?
>> JAMES: James.
>> DAVID MALAN: James, tamam.
Bundan sonra ne yapacağım?
JAMES: Sen gitmek
S leri vardır yarısı.
DAVID MALAN: Pekala.
Ben yarısında gitmek için gidiyorum
Tekrar, çünkü S leri yer alır,
Bir şart buradaydı
Bu şey sıralanır.
Bu 1.000 oldukça işe yaramaz
sayfalar Verizon aslında yapmazsa
Z. aracılığıyla bize bir için bunları sıralamak
Biliyorum Mike muhtemelen So
telefon defterinin ikinci yarısı,
Şimdi yapabilirim.
>> [Gülüşmeler]
>> yarısında sorunu Gözyaşı.
>> [ALKIŞ]
Teşekkür ederim.
yarısında sorunu Gözyaşı.
Aslında bu mücadeleyi real-- edildi.
Yani telefon rehberini gözyaşı
yarısında, kendimi terk
temelde aynı sorun.
Ama tabii ki, yarısı kadar büyük.
Ve James en izlerseniz
tavsiye tekrar ve ben buraya gidin.
Oh şimdi T bölümünde olduğumu söylüyorlar.
>> Ve böylece tabii ki, ben
Telefon rehberini gözyaşı
Yarım bir kere daha, terk
var bir sorun bana

Gujarati: 
ચલ.
શું મોટાભાગના માનવોને જતા હોય છે
ફોન પુસ્તક આ પ્રકારની સાથે શું કરવું?
તમે ફોન પુસ્તક આપવામાં રહ્યાં છો.
તમે શું કરો છો?
>> તે શું છે?
મધ્યમાં પર જાઓ.
તેથી મેં સાંભળ્યું મધ્યમાં પર જાઓ, અને હું
મારી એમ વિભાગમાં આશરે શોધવા માટે,
તેથી વાત કરવા માટે.
અને હવે હું શું કરવા માંગો છો?
સારુ કામ.
તમારુ નામ શુ છે?
>> જેમ્સ: જેમ્સ.
>> ડેવીડના MALAN: જેમ્સ, બધા અધિકાર.
હવે મારે શું કરવું?
જેમ્સ: તમે જાઓ
અડધા છે કે એસ.
ડેવીડના MALAN: બધા અધિકાર.
હું અડધા જાય જઈ રહ્યો છું કે
તે છે, કારણ કે, ફરી એસ છે,
એક શરત અહીં હતી
કે આ વસ્તુ છટણી કરવામાં આવે છે.
તે એક સુંદર નકામી 1,000
પાનાંઓ વેરાઇઝન ખરેખર નથી
અમને માટે આ વસ્તુઓ ઝેડ મારફતે સૉર્ટ
તેથી જો મને ખબર માઇક કદાચ છે
ફોન પુસ્તક ઉત્તરાર્ધમાં,
હવે હું આ કરી શકો છો.
>> [હાસ્ય]
>> અડધા સમસ્યા ટીઅર.
>> [વધાવી]
આભાર.
અડધા સમસ્યા ટીઅર.
તે ખરેખર છે કે જે સંઘર્ષ real-- હતી.
તેથી ફોન પુસ્તક અશ્રુ
અડધા, મારી છોડીને
મૂળભૂત એ જ સમસ્યા છે.
પરંતુ અલબત્ત, અડધા મોટી છે.
અને જો હું પાલન જેમ્સ
સલાહ ફરી, અને હું અહીં જાઓ.
હું કહું છું, ઓહ હવે હું ટી વિભાગમાં છું.
>> અને તેથી અલબત્ત, હું
ફોન પુસ્તક અશ્રુ કરી શકો છો
અડધા એક વધુ સમય છોડીને
મને એક સમસ્યા છે કે જે

Swedish: 
Kom igen.
Vad är vad de flesta människor kommer
att göra med denna typ av telefonbok?
Du har gett telefonboken.
Vad gör du?
>> Vad är det?
Gå till mitten.
Så hörde jag gå till mitten, och jag
befinner mig ungefär i M avsnittet
så att säga.
Och nu vad vill jag göra?
Bra jobbat.
Vad heter du?
>> JAMES: James.
>> DAVID MALAN: James, okej.
Vad ska jag göra nu?
JAMES: Du går i
halv som har S-talet.
DAVID MALAN: Okej.
Jag kommer att gå in i hälften
har S i det eftersom, återigen,
en bestämmelse här var
att denna sak sorteras.
Det är en ganska värdelös 1000
sidor om Verizon faktiskt inte
sortera dessa saker för oss A till Z.
Så om jag vet Mike är förmodligen i
den senare hälften av telefonboken,
Jag kan nu.
>> [Skrattar]
>> Riv problemet i halv.
>> [APPLÅDER]
Tack.
Riv problemet i halv.
Det var faktiskt real-- denna kamp.
Så riva telefonboken
på mitten, lämnar mig
med i grunden samma problem.
Men naturligtvis, hälften så stor.
Och om jag följer James
råd igen, och jag går här.
Jag säger, åh nu är jag i T avsnitt.
>> Och så naturligtvis, jag
kan riva telefonboken
i halv ett mer tid, lämnar
mig med ett problem som är

Yiddish: 
קומען אויף.
וואָס איז וואָס רובֿ יומאַנז זענען געגאנגען
צו טאָן מיט דעם מין פון טעלעפאָנירן בוך?
איר רע געגעבן די טעלעפאָנירן בוך.
וואס טוסטו?
>> וואָס ס אַז?
גיין צו די מיטל.
אזוי איך געהערט גיין צו די מיטל, און איך
געפינען זיך בעערעך אין די ב אָפּטיילונג,
אַזוי צו רעדן.
און איצט וואָס טאָן איך ווילן צו טאָן?
גוט אַרבעט.
וואס איז דיין נאמען?
>> יעקב: יעקב.
>> דוד מאַלאַן: יעקב, אַלע רעכט.
וואָס טאָן איך טאָן ווייַטער?
יעקב: איר גיין אין די
האַלב, וואס האט די ד ס.
דוד מאַלאַן: אַלע רעכט.
איך בין געגאנגען צו גיין אין די העלפט אַז
האט די ד ס אין עס ווייַל, ווידער,
אַ סטיפּולאַטיאָן דאָ איז
אַז דעם זאַך איז אויסגעשטעלט.
עס ס אַ שיין אַרויסגעוואָרפן 1,000
בלעטער אויב וועריזאָן טוט ניט אַקשלי
סאָרט די זאכן פֿאַר אונדז אַ דורך ז
אַזוי אויב איך וויסן מייק איז מיסטאָמע אין
די יענער העלפט פון די טעלעפאָנירן בוך,
איך קענען איצט.
>> [לאַוגהס]
>> טרער דעם פּראָבלעם אין העלפט.
>> [אַפּלאָדיסמענטן]
אדאנק.
טרער דעם פּראָבלעם אין העלפט.
וואָס איז געווען אַקטשאַוואַלי רעאַל-- אַז געראַנגל.
אַזוי טרער די טעלעפאָנירן בוך
אין העלפט, געלאזן זיך
מיט פונדאַמענטאַללי די זעלבע פּראָבלעם.
אבער פון קורס, העלפט ווי גרויס.
און אויב איך נאָכפאָלגן יעקב ס
עצה ווידער, און איך גיין דאָ.
איך זאָגן, טאַקע איצט איך בין אין די ה אָפּטיילונג.
>> און אַזוי פון קורס, איך
קענען טרער די טעלעפאָנירן בוך
אין העלפט איינער מער צייַט, געלאזן
מיר מיט אַ פּראָבלעם אַז ס

Korean: 
어서.
대부분의 인간이려고하고있는 무슨 무엇입니까
전화 번호부 이런 종류의 할까?
당신은 전화 번호부를 제공하고 있습니다.
당신은 무엇을해야합니까?
>> 그게 뭔데?
중앙으로 이동합니다.
그래서 내가 들어 중앙으로 이동 I
대략 M 섹션에서 자신을 발견,
말하자면.
그리고 지금 내가 무엇을 하시겠습니까?
잘 했어.
당신의 이름은 무엇입니까?
>> JAMES : 제임스.
>> DAVID 마란 : 제임스, 모든 권리.
나는 다음에 무엇을해야합니까?
제임스 : 당신은 갈
S 년대가 절반입니다.
DAVID 마란 : 좋습니다.
나는 반에 갈거야 그
그것은 다시 때문에에 S의의를 가지고,
규정은 여기에서 있었다
이 일이 분류된다.
그것은 1,000 꽤 쓸모
페이지 버라이존이 실제로하지 않는 경우
Z.을 통해 우리에 대한 이러한 것들을 정렬
내가 알고있는 경우 마이크가 아마에 따라서
전화 번호부의 후반,
지금은 할 수 있습니다.
>> [웃음]
>> 반 문제 균열.
>> [박수 갈채]
고맙습니다.
반 문제 균열.
즉, 실제로 투쟁을 real--했다.
그래서 전화 번호부를 찢어
반으로, 자신을 떠나
근본적으로 같은 문제와 함께.
그러나 물론, 절반 큽니다.
그리고 제임스를 수행하는 경우
조언 다시, 나는 여기.
나는 오, 지금은 T 섹션에있어, 말한다.
>> 그리고 물론, I
전화 번호부를 찢어 수 있습니다
반 한 번 더에, 떠나
의 문제와 나

Italian: 
Dai.
Che è ciò che la maggior parte degli esseri umani sono in corso
a che fare con questo tipo di rubrica telefonica?
Si è dato l'elenco telefonico.
cosa fai?
>> Cos'è quello?
Vai mezzo.
Così ho sentito vado al centro, e io
mi trovo più o meno nella sezione M,
per così dire.
E ora che cosa voglio fare?
Buon lavoro.
Come ti chiami?
>> JAMES: James.
>> DAVID MALAN: James, va bene.
Cosa faccio adesso?
JAMES: Si va in
la metà che ha le S di.
DAVID MALAN: Va bene.
Ho intenzione di andare in metà
ha la S di in essa, perché, ancora una volta,
una clausola qui era
che questa cosa è ordinato.
Si tratta di una abbastanza inutile 1000
pagine se Verizon in realtà non
ordinare queste cose per noi da A a Z.
Quindi, se io so Mike è probabilmente in
la seconda metà del libro di telefono,
Ora posso.
>> [RIDE]
>> Strappare il problema a metà.
>> [APPLAUSI]
Grazie.
Strappare il problema a metà.
Che era in realtà real-- quella lotta.
Così strappare la rubrica telefonica
a metà, lasciando me stesso
con fondamentalmente lo stesso problema.
Ma naturalmente, grande la metà.
E se seguo James
nuovo consiglio, e vado qui.
Io dico, oh ora sono nella sezione T.
>> E così, naturalmente, ho
può strappare la rubrica telefonica
nella metà ancora una volta, lasciando
me con un problema che è

Catalan: 
Vinga.
Què és el que la majoria dels éssers humans van
a veure amb aquest tipus de llibreta de telèfons?
Que li donin la guia telefònica.
Què fas?
>> Què és això?
Anar a la mitjana.
Així vaig sentir anar a la meitat, i jo
em trobo més o menys en la secció H,
per dir-ho així.
I ara què faig el que vull fer?
Bona feina.
Quin es el teu nom?
>> JAMES: James.
>> DAVID Malan: James, està bé.
Què faig ara?
JAMES: vas al
un mitjà que té els de S.
DAVID Malan: Està bé.
Vaig a anar a la meitat d'aquesta
té les de S a ella perquè, de nou,
1 estipulació aquí va ser
que aquesta cosa està ordenada.
És un bastant inútil 1.000
Verizon pàgines si no ho fa realitat
ordenar aquestes coses per a nosaltres A a la Z.
Així que si sé Mike és probablement a
la segona meitat de la guia telefònica,
Ara pot.
>> [El]
>> Esquinçar el problema a la meitat.
>> [Aplaudiments]
Gràcies.
Esquinçar el problema a la meitat.
Que en realitat era real-- aquesta lluita.
Així esquinçar la llibreta de telèfons
per la meitat, deixant a mi mateix
amb fonamentalment el mateix problema.
Però, és clar, la meitat de gran.
I si segueixo James
consells de nou, i vaig aquí.
Jo dic, oh ara estic a la secció T.
>> I així, per descomptat,
pot esquinçar la guia telefònica
la meitat un cop més, deixant
mi amb un problema que és

Modern Greek (1453-): 
Ελα.
Τι είναι αυτό που πρόκειται περισσότεροι άνθρωποι
να κάνει με αυτό το είδος του τηλεφώνου βιβλίο;
Σας δίνεται το βιβλίο του τηλεφώνου.
Τι κάνεις?
>> Τι είναι αυτό?
Πηγαίνετε στη μέση.
Έτσι άκουσα να πάει στη μέση, και εγώ
βρίσκομαι περίπου στο τμήμα Μ,
να το πω έτσι.
Και τώρα τι θέλω να κάνω;
Καλή δουλειά.
Ποιο είναι το όνομά σου?
>> JAMES: James.
>> DAVID Malan: James, εντάξει.
Τι μπορώ να κάνω το επόμενο βήμα;
JAMES: Μπορείτε να πάτε στην
το μισό που έχει τα S του.
DAVID Malan: Εντάξει.
Πάω να μπω σε τούτο το ήμισυ
έχει τα S σε αυτό διότι, και πάλι,
ένας όρος εδώ ήταν
ότι αυτό το πράγμα είναι ταξινομημένο.
Είναι ένα αρκετά άχρηστο 1000
σελίδες, αν η Verizon δεν κάνει στην πραγματικότητα
ταξινομήσετε αυτά τα πράγματα για εμάς A έως Z.
Έτσι, αν ξέρω ότι ο Mike είναι κατά πάσα πιθανότητα σε
το δεύτερο μισό του τηλεφωνικού καταλόγου,
Μπορώ τώρα.
>> [Γέλια]
>> Σχίσει το πρόβλημα στη μέση.
>> [ΧΕΙΡΟΚΡΟΤΉΜΑΤΑ]
Ευχαριστώ.
Σχίσει το πρόβλημα στη μέση.
Αυτό ήταν πραγματικά real-- αυτό τον αγώνα.
Έτσι σχίσει το τηλεφωνικό
κατά το ήμισυ, αφήνοντας τον εαυτό μου
με ουσιαστικά το ίδιο πρόβλημα.
Αλλά φυσικά, το μισό ως μεγάλο.
Κι αν ακολουθήσει Τζέιμς
και πάλι συμβουλές, και να πάω εδώ.
Το λέω, μα τώρα είμαι στο τμήμα Τ.
>> Και έτσι φυσικά,
μπορεί να σχίσει τον τηλεφωνικό κατάλογο
κατά το ήμισυ για μια ακόμη φορά, αφήνοντας
μένα με ένα πρόβλημα που είναι

Persian: 
بی خیال.
چه چیزی است که بیشتر انسان هستند
برای انجام با این نوع از دفترچه تلفن.
شما در حال دفترچه تلفن داده شده است.
چه کار میکنی؟
>> آن چیست؟
برو به وسط.
بنابراین من شنیده رفتن به وسط، و من
خودم تقریبا در بخش M،
پس به صحبت.
و در حال حاضر چه من می خواهم کاری انجام دهید؟
آفرین.
نام شما چیست؟
>> جیمز: جیمز.
>> دیوید مالان: جیمز، همه حق است.
چه کار کنم بعدی؟
جیمز: شما در رفتن
نیم است که S است.
دیوید مالان: بسیار خوب.
من قصد دارم برای رفتن به نصف
دارای S در آن دلیل، دوباره،
یک شرط در اینجا بود
که این چیزی که طبقه بندی شده اند.
این یک کاملا بی فایده است 1000
صفحات که Verizon در واقع نه
مرتب سازی بر اساس این چیزها برای ما از طریق زهرا
بنابراین اگر من می دانم که مایک احتمالا در است
نیمه دوم دفترچه تلفن،
من در حال حاضر می توانید.
>> [خنده]
>> اشک مشکل در نیم.
>> [تشویق و تمجید]
متشکرم.
اشک مشکل در نیم.
که در واقع که مبارزه real-- شد.
بنابراین پاره دفترچه تلفن
در نیمه، ترک خودم
با اساسا مشکل مشابه دارد.
اما البته، نصف.
و اگر من را دنبال جیمز
مشاوره دوباره، و من به اینجا بروید.
من می گویم، آه در حال حاضر من در بخش T است.
>> و پس از دوره، من
می توانید دفترچه تلفن پاره
در نیمه یک بار دیگر، ترک
من با یک مشکل که

Arabic: 
هيا.
ما هو ما معظم البشر تسير
للقيام بهذا النوع من دفتر الهاتف؟
نظرا لأنك دفتر الهاتف.
ماذا تعمل؟
>> ما هذا؟
انتقل إلى الوسط.
حتى سمعت الذهاب إلى الوسط، وأنا
أجد نفسي تقريبا في قسم M،
إذا جاز التعبير.
والآن ماذا أريد أن أفعل؟
عمل جيد.
ما اسمك؟
>> جيمس: جيمس.
>> DAVID مالان: جيمس، كل الحق.
ماذا أفعل بعد ذلك؟
جيمس: يمكنك الذهاب في
نصف الذي يحتوي على وS.
DAVID مالان: حسنا.
انا ذاهب للذهاب الى نصف
لديه لS في ذلك لأنه، مرة أخرى،
هنا كان النص
أن يتم فرز هذا الشيء.
انها غير مجدية جدا 1000
الصفحات إذا فيريزون لا فعلا
فرز هذه الأشياء بالنسبة لنا من A إلى Z.
حتى لو كنت أعرف مايك هو على الارجح في
النصف الأخير من دفتر الهاتف،
أستطيع الآن.
>> [يضحك]
>> المسيل للدموع مشكلة في نصف.
>> [تصفيق]
شكرا.
المسيل للدموع مشكلة في نصف.
التي كانت في الواقع real-- هذا النضال.
حتى المسيل للدموع دليل الهاتف
في النصف، وترك نفسي
مع جذري في نفس المشكلة.
ولكن بطبيعة الحال، نصف ذلك.
وإذا كنت اتبع جيمس
النصيحة مرة أخرى، وأنا أذهب هنا.
أقول، يا أنا الآن في قسم T.
>> وذلك بطبيعة الحال، وأنا
يمكن أن تمزق دليل الهاتف
في النصف المزيد من مرة واحدة، وترك
لي مع مشكلة هذا

Swahili (macrolanguage): 
Kuja juu.
Je, ni yale ambayo wanadamu wengi ni kwenda
cha kufanya na aina hii ya kitabu cha simu?
Wewe ni kupewa kitabu cha simu.
Unafanya nini?
>> Nini kile?
Kwenda katikati.
Hivyo nikasikia kwenda katikati, na mimi
kupata mwenyewe takribani katika M sehemu,
hivyo kusema.
Na sasa nini mimi nataka kufanya?
Kazi nzuri.
Jina lako nani?
>> JAMES: James.
>> DAVID Malan: James, sawa.
Je, nini baada ya hapo?
JAMES: Unaweza kwenda katika
nusu ambayo ina S ya.
DAVID Malan: zote haki.
Mimi nina kwenda katika nusu kwamba
ina S ndani yake kwa sababu, tena,
stipulation hapa ilikuwa
kwamba jambo hili ni Iliyopangwa.
Ni pretty haina maana 1,000
kurasa kama Verizon haina kweli
kutatua mambo haya kwa ajili yetu kupitia Z.
Hivyo kama mimi kujua Mike pengine ni katika
mwisho nusu ya kitabu cha simu,
Naweza sasa.
>> [Anacheka]
>> Machozi tatizo katika nusu.
>> [Makofi]
Asante.
Machozi tatizo katika nusu.
Kwamba alikuwa kweli real-- kwamba mapambano.
Hivyo machozi kitabu cha simu
katika nusu, na kuacha mwenyewe
na kimsingi tatizo moja.
Lakini bila shaka, nusu kama kubwa.
Na kama mimi kufuata James
Ushauri tena, na mimi kwenda hapa.
Nasema, loo sasa niko katika T sehemu.
>> Na hivyo bila shaka, mimi
unaweza machozi kitabu cha simu
katika nusu ya wakati mmoja zaidi, na kuacha
me na tatizo hilo

Polish: 
Daj spokój.
Czym jest to, co większość ludzi idą
do czynienia z tego rodzaju książki telefonicznej?
Dostaniemy książkę telefoniczną.
Co robisz?
>> Co to jest?
Idź na środku.
Słyszałam przejść do środka, a ja
znaleźć się w przybliżeniu w części M,
że tak powiem.
A teraz to, co chcę robić?
Dobra robota.
Jak masz na imię?
>> James: James.
>> DAVID MALAN: James, wszystko w porządku.
Co mam teraz zrobić?
JAMES: Idziesz w
pół, który ma s:.
DAVID MALAN: W porządku.
Mam zamiar iść do połowy, że
S ma w niej jest, bo, znowu,
zastrzeżenie tutaj było
że ta rzecz jest posortowana.
To całkiem bezużyteczne 1000
strony, jeśli faktycznie nie Verizon
uporządkować te rzeczy dla nas A do Z.
Więc jeśli wiem, Mike jest prawdopodobnie w
Druga połowa książki telefonicznej,
Teraz mogę.
>> [ŚMIECH]
>> Tear problem w połowie.
>> [OKLASKI]
Dziękuję Ci.
Tear problem w połowie.
To był rzeczywiście real-- tę walkę.
Więc podrzeć książkę telefoniczną
na pół, pozostawiając sobie
z zasadniczo tego samego problemu.
Ale oczywiście, nawet w połowie tak duże.
A jeśli śledzę Jamesa
rady, a ja go tutaj.
Mówię, oh teraz jestem w punkcie T.
>> I tak, oczywiście,
mogą oderwać książki telefonicznej
na pół jeszcze raz, pozostawiając
mnie z problemem, który jest

Serbian: 
Хајде.
Шта је оно што већина људи иде
везе са овом врстом телефонском именику?
Ти с обзиром на телефонски именик.
Чиме се бавиш?
>> Шта је ово?
Иди на средини.
Чуо сам идем у средини, и ја
Налазим се отприлике у делу М,
такорећи.
И шта сада желим да урадим?
Добар посао.
Како се зовеш?
>> Јамес: Џејмс.
>> Давид Малан: Џејмс, у реду.
Шта даље да радим?
Јамес: Иди у
пола који има С.
Давид Малан: У реду.
Ја идем у полувремену да
има С је у томе што, опет,
одредба овде је
да је ова ствар је сортирана.
То је прилично бескористан 1,000
страница ако Спринт заправо не
сложити ствари за нас кроз З.
Дакле, ако ја знам Мајк је вероватно у
друге половине именика,
Ја могу сада.
>> [Смех]
>> Поцепати проблем на пола.
>> [Апплаусе]
Хвала вам.
Поцепати проблем на пола.
То је заправо реал-- ту борбу.
Дакле, поцепати телефонског именика
на пола, остављајући себе
са у основи исти проблем.
Али наравно, упола велика.
И да ли сам Џејмс
Поново савет, а ја идем овде.
Ја кажем, ох сада сам у делу Т.
>> И тако, наравно, ја
могу поцепати телефонског именика
за пола још једном, остављајући
ја са проблемом који је

Azerbaijani: 
Hadi.
ən insanlar gedir nə nədir
telefon kitab bu cür etməli?
Siz telefon kitab sunulur.
Sən nə edirsən?
>> Bu nədir?
orta gedin.
Mən eşitdim ortasında getmək və mən
təxminən M bölməsində özümü tapmaq,
belə danışmaq.
İndi mən nə istəyirsiniz?
Yaxşı iş.
Sənin adın nədir?
>> JAMES: James.
>> DAVID MALAN: James, bütün hüququ.
Mən növbəti nə etməliyəm?
JAMES: Siz getmək
S nin var yarısı.
DAVID MALAN: Bütün hüququ.
I yarısında getmək üçün gedirəm ki,
yenidən, çünki S var var,
bir şərt burada idi
Bu şey çeşidlənir ki.
Bu 1000 olduqca yararsız var
pages Verizon həqiqətən deyil, əgər
Z. vasitəsilə bizə bu şeyi sort
Mən bilirsinizsə Mike yəqin ki, var So
telefon kitab ikinci yarısı,
İndi bilərsiniz.
>> [Gülür]
>> yarısında problem Tear.
>> [Alqış]
Təşəkkür edirəm.
yarısında problem Tear.
Bu, həqiqətən ki, mübarizə real-- edildi.
Belə ki, telefon kitab cırmaq
yarısında, özümü tərk
əsaslı eyni problem ilə.
Amma əlbəttə, yarım kimi böyük.
Mən James edin
məsləhət yenidən və mən burada getmək.
Mən oh indi T bölmə edirəm, deyirlər.
>> Və əlbəttə, mən
telefon kitab qoparmaq bilər
yarım bir daha vaxt tərk
bir problem ilə me

Polish: 
obecnie czwarta wielkość.
Więc odeszłaś od 1000 do 500
250 do 125, i tak dalej.
Wydaje mi się, że jestem
biorąc większe kęsy się
ten problem ze sobą
iteracji, albo każdy krok w nim.
>> I rzeczywiście, czas mam zamiar spędzić
znalezienie Mike Smith w tym przykładzie
Jest więc znacznie mniej, bo w końcu jestem
zamierza zredukować ta książka pone dół
do jednego samotnego stronie.
A jeśli Mike jest na tej stronie, jestem
zamiar iść do przodu i dać mu
wezwanie znalazłszy go.
>> Ale jak wiele lepiej
jest algorithm--
Ośmielam się twierdzić, że intuicyjne
algorithm-- niż te, które
rozpoczął z którymi jesteśmy bardzo linear--
pozostawione prawy-- w tempie 1 lub 2x?
>> Cóż, wykreślić to.
Nie musimy martwić się zbytnio o
matematyka lub numery w tym przypadku.
Po prostu spójrz na działce.
Więc na X lub osi poziomej,
Jest to wielkość problem--
Ile stron ma.
Na Y lub pionowy
Oś, to ile czasu
jest to zajmie mi go rozwiązać.
A może to po ilu
Strona zakręty, ile sekund,
jak many-- jakąś jednostkę środków.
>> A ja wyciągnąć czerwoną linie proste
tutaj, bo jeśli każdej dodatkowej strony

Tamil: 
இப்போது அளவு ஒரு கால்.
எனவே நான் 1000 முதல் 500 இருந்து போயிருந்தேன்
250 முதல் 125 மற்றும் முன்னும் பின்னுமாக.
நான் போல் உணர்கிறேன்
பெரிய கடி வெளியே எடுத்து
ஒவ்வொரு இந்த சிக்கலை
மறு செய்கை, அல்லது அது ஒவ்வொரு அடியிலும்.
>> மேலும், நிச்சயமாக, நேரம் நான் செலவிட போகிறேன்
இந்த உதாரணம் மைக் ஸ்மித் கண்டுபிடித்து
அதனால் மிகவும் குறைவாக இறுதியில் நான் இருக்கிறேன், ஏனெனில்
இந்த பொன்.செல்வராசா புத்தகத்தை கீழே விலகிவிடும் போகிறது
ஒரு தனி பக்கம்.
மைக் என்று பக்கத்தில் இருக்கிறது என்றால், நான் இருக்கிறேன்
மேலே சென்று அவரை கொடுக்க போகிறேன்
ஒரு அழைப்பு அவரை காணவில்லை.
>> ஆனால் மிக சிறந்த எப்படி
படிமுறை என்று
என்று உள்ளுணர்வு சொல்ல உனக்கு என்ன தைரியம்
படிமுறை ஒன்றை விட நாங்கள்
இது தொடங்கியது நாங்கள் மிகவும் நேரியல் இருக்கிறோம்
1 அல்லது 2x ஒரு வேகத்தில் சரிதான் விட்டு?
>> சரி, இந்த சதி செய்வோம்.
நாம் பற்றி அதிகம் கவலைப்பட வேண்டிய அவசியம் இல்லை
இங்கே இந்த வழக்கில், கணித அல்லது எண்கள்.
நாம் ஒரு சதி பாருங்கள்.
எனவே x, அல்லது கிடைமட்ட அச்சில்,
பிரச்சினைக்கு அளவு
எத்தனை பக்கங்கள் உள்ளன.
y அல்லது செங்குத்து மீது
அச்சு, எவ்வளவு நேரம் ஆகும்
அது தீர்க்க என்னை எடுத்து நடக்கிறது.
ஒருவேளை அந்த எத்தனை தான்
பக்கம் திருப்பங்களை, எத்தனை விநாடிகள்,
சில நடவடிக்கைகளை அலகு எப்படி many--.
>> நான் ஒரு சிவப்பு நேர்க்கோடுகளில் வரையப்பட்ட
ஏனெனில் இங்கு ஒவ்வொரு கூடுதல் பக்கம் என்றால்

Turkish: 
Şimdi boyutta çeyrek.
Yani 1000 500 ila gittin
250 125 ve benzeri için.
Ben gibi hissediyor
dışarı büyük ısırıkları alarak
her biri, bu sorun
yineleme, ya da her bir adım.
>> Ve gerçekten, zaman geçirmek için gidiyorum
Bu örnekte Mike Smith bulma
yani daha az sonunda ben olduğum için
Bu mısır ekmeği kitap bozmak gidiyor
Sadece bir yalnız sayfaya.
Mike bu sayfada Ve eğer ben
devam edin ve ona vereceğim
Bir çağrı onu bulunamadı sahip.
>> Ama ne kadar iyi
olduğunu algorithm-- olduğunu
Bu sezgisel söylemek cesaret
algorithm-- olanlardan daha Biz
hangi ile başladı biz çok linear-- konum
1 veya 2x bir tempoda tam-- sola?
>> Peki, bu arsa verelim.
Biz çok fazla endişelenmenize gerek yok
Burada bu durumda matematik veya sayılar.
Biz sadece bir arsa bakmak.
Bu yüzden, x ya da yatay eksende,
problem-- boyutudur
kaç sayfa vardır.
y, veya dikey üzerinde
eksen, ne kadar zaman
bunu çözmek için beni almaya gidiyor.
Ve belki de bu kaç var
sayfa dönüşler, kaç saniye,
nasıl bazı önlemlerin birimi many--.
>> Ve ben bir kırmızı düz çizgiler çizilmiş ettik
Çünkü burada her ek sayfasında eğer

Lithuanian: 
dabar yra dydžio ketvirtį.
Taigi aš dingo iš 1000 500
į 250-125 ir kt.
Jis jaučiasi kaip aš
atsižvelgiant didesnių įkandimų iš
apie šią problemą su kiekviena
iteracijos, ar kiekvienas žingsnis į jį.
>> Ir iš tiesų, laikas aš ruošiuosi praleisti
rasti Mike Smith šiame pavyzdyje
yra tiek daug mažiau, nes galiausiai aš
ketina Whittle tai siųskite knyga žemyn
tik vieno vieniši puslapyje.
Ir jei Mike tame puslapyje, aš
ketina eiti į priekį ir suteikti jam
kvietimas radęs jį.
>> Bet tik kaip daug geriau
yra tai, kad algorithm--
kad išdrįstų pasakyti intuityvus
algorithm-- nei tie mes
pradėjo su kuria mes labai linear--
kairės į right-- esant 1 arba 2x greičiu?
>> Na, tegul sklypas tai.
Neturime nerimauti per daug apie
matematika arba numeriai šiuo atveju čia.
Mes tiesiog pažvelgti į sklypą.
Tt X, arba horizontalią ašį,
yra problem-- dydis
Kiek puslapių yra ten.
Į Y, arba vertikalus
ašis yra, kiek laiko
ji ketina imtis man ją išspręsti.
O gal tai, kiek
puslapis posūkiai, kiek sekundžių,
kaip many-- šiek priemonių vienetas.
>> Ir aš sudarytas raudonos tiesias linijas
čia, nes jei kiekvieną papildomą puslapį

Welsh: 
bellach yn chwarter y maint.
Felly dwi wedi mynd o 1,000 i 500
i 250-125 ac yn y blaen.
Mae'n teimlo fel fy mod
cymryd brathiadau mwy allan
y broblem hon gyda phob
iteriad, neu bob cam ynddo.
>> Ac yn wir, yr amser yr wyf i'n mynd i wario
dod o hyd i Mike Smith yn yr enghraifft hon
gymaint llai oherwydd yn y pen draw rwy'n
mynd i didoli hon llyfr PONE lawr
i ddim ond un dudalen sengl.
Ac os yw Mike ar y dudalen honno, dwi'n
yn mynd i fynd yn ei flaen ac yn rhoi iddo
galwad ôl dod o hyd iddo.
>> Ond pa mor llawer gwell
yw bod algorithm--
anturia sy'n dweud sythweledol
algorithm-- na'r rhai yr ydym yn
dechrau gyda yr ydym ni'n linear-- iawn
chwith i right-- ar gyflymder o 1 neu 2x?
>> Wel, gadewch i blotio hyn.
Nid oes rhaid i ni boeni gormod am
mathemateg neu rifau yn yr achos hwn yma.
Rydym yn unig yn edrych ar llain.
Felly, ar y x, neu echel lorweddol,
yw maint y problem--
faint o dudalennau sydd yna.
Ar y y, neu'r fertigol
echelin, yw faint o amser
y mae'n mynd i gymryd i mi i'w datrys.
Ac efallai dyna faint o
tro dudalen, faint o eiliadau,
sut many-- rhyw uned o fesurau.
>> Ac yr wyf wedi tynnu llinellau syth coch
yma oherwydd os bob tudalen ychwanegol

Chinese: 
現在的大小的四分之一。
所以，我從1000到500了
到250至125，等等。
這感覺就像我
採取更大的咬出
此問題與每個
迭代中，或在其每一個步驟。
>> 事實上，當時我打算花
在這個例子中找到邁克·史密斯
這麼少得多，因為最終我
打算以削減這本書推遲實施倒
到只有一個孤獨的頁面。
如果邁克是在該網頁上，我
要繼續前進，給他
通話已經找到了他。
>> 但是，到底有多少好
是算法 - 
即敢說直觀
算法 - 比那些我們
開始我們感到非常linear--
留在1或2倍的速度來right--？
>> 好吧，讓我們繪製這一點。
我們不必過分擔心
數學或號碼在這種情況下在這裡。
我們只是看一個情節。
所以在x或水平軸，
是problem--的大小
多少頁的存在。
在y或垂直
軸，是多少時間
這是要帶我去解決它。
也許這是多少
翻頁，多少秒，
如何many--的措施，一些單位。
>> 而我畫一個紅色的直線
在這裡，因為如果每增加一頁

Vietnamese: 
bây giờ là một phần tư kích thước.
Vì vậy, tôi đã đi từ 1.000 đến 500
250 đến 125 và vv.
Nó cảm thấy như tôi là
lấy cắn lớn ra
của vấn đề này với nhau
lặp đi lặp lại, hoặc từng bước trong đó.
>> Và quả thực, lúc đó tôi đang đi để dành
tìm Mike Smith trong ví dụ này
là rất ít bởi vì cuối cùng tôi
đi gọt cuốn bánh ngô này xuống
để chỉ một trang duy nhất.
Và nếu Mike là trên trang đó, tôi
sẽ đi trước và cho anh ta
một cuộc gọi đã tìm thấy anh ta.
>> Nhưng chỉ thế nào tốt hơn
là algorithm--
mà dám nói trực quan
algorithm-- hơn những người chúng tôi
bắt đầu mà chúng tôi đang rất linear--
trái sang right-- với tốc độ của 1 hoặc 2x?
>> Vâng, chúng ta hãy vẽ này.
Chúng tôi không cần phải lo lắng quá nhiều về
toán hoặc số trong trường hợp này đây.
Chúng tôi chỉ cần nhìn vào một âm mưu.
Vì vậy, trên x, hoặc trục ngang,
là kích thước của problem--
bao nhiêu trang đang có.
Trên y, hoặc thẳng đứng
trục, có bao nhiêu thời gian
là nó sẽ đưa tôi để giải quyết nó.
Và có lẽ đó là bao nhiêu
lượt trang, bao nhiêu giây,
cách many-- một số đơn vị của các biện pháp.
>> Và tôi đã vẽ một đường thẳng màu đỏ
ở đây vì nếu mỗi trang thêm

Norwegian: 
nå en fjerdedel av størrelse.
Så jeg har gått fra 1000 til 500
til 250 til 125 og så videre.
Det føles som om jeg er
tar større biter ut
av dette problemet med hverandre
iterasjon, eller hvert trinn i den.
>> Og ja, den tiden jeg kommer til å tilbringe
finne Mike Smith i dette eksemplet
er så mye mindre, fordi til slutt er jeg
kommer til å spikke denne pone boken ned
til bare én ensom siden.
Og hvis Mike er på den siden, er jeg
kommer til å gå videre og gi ham
en samtale å ha funnet ham.
>> Men akkurat hvor mye bedre
er at algorithm--
som tør si intuitivt
algorithm-- enn de vi
i gang med noe som vi er svært linear--
igjen å right-- i et tempo på en eller 2x?
>> Vel, la oss plotte dette.
Vi trenger ikke å bekymre deg for mye om
matematikk eller tall i dette tilfellet her.
Vi ser bare på en tomt.
Så på x eller horisontal akse,
er størrelsen på problem--
Hvor mange sider er der.
På y, eller den vertikale
aksen, er hvor mye tid
det kommer til å ta meg å løse det.
Og kanskje det er hvor mange
side svinger, hvor mange sekunder,
hvordan many-- noen enhet av tiltak.
>> Og jeg har trukket en rød rette linjer
her fordi hvis hver ekstra side

Swedish: 
nu en fjärdedel av storleken.
Så jag har gått från 1000 till 500
till 250 till 125 och så vidare.
Det känns som jag är
ta större bites ut
om detta problem med varje
iteration, eller varje steg i den.
>> Och faktiskt, när jag kommer att tillbringa
hitta Mike Smith i detta exempel
är så mycket mindre eftersom så småningom jag
kommer att skära detta skjuta upp boken ner
bara en ensam sida.
Och om Mike är på den sidan, jag är
kommer att gå vidare och ge honom
ett samtal har funnit honom.
>> Men hur mycket bättre
är att algorithm--
som vågar säga intuitivt
algorithm-- än de vi
började som vi är mycket linear--
vänster right-- i en takt av 1 eller 2x?
>> Nåväl, låt oss rita detta.
Vi behöver inte oroa sig alltför mycket om
matematik eller siffror i det här fallet här.
Vi ser bara på en tomt.
Så på x eller horisontell axel,
är storleken på den problem--
hur många sidor finns.
På y, eller den vertikala
axeln, är hur mycket tid
kommer det att ta mig för att lösa det.
Och kanske det är hur många
sidan varv hur många sekunder,
hur many-- någon enhet av åtgärder.
>> Och jag har ritat en röd räta linjer
här eftersom om varje ny sida

Azerbaijani: 
İndi ölçüsü dörddə.
Mən 1000 500-dən getdi etdik
250 125 və s üçün.
Mən kimi hiss
out böyük sokması alaraq
hər bu problemin
iteration, və ya hər addım.
>> And olsun ki, vaxt mən sərf gedirəm
Bu misalda Mike Smith tapmaq
belə daha az nəhayət mən deyiləm, çünki
Bu Set kitab aşağı yavaş-yavaş gedir
Yalnız bir tək səhifə.
Mike bu sayfada əgər, mən deyiləm
irəli getmək və ona verəcəyəm
Zəng onu aşkar etmişlər.
>> Amma nə qədər yaxşı
deyil alqoritm ki,
ki, intuitiv demək cəsarət
alqoritm olanları daha biz
hansı ilə başladı çox linear-- istəyirik
1 və ya 2x bir sürətlə soldan sağa?
>> Yaxşı, bu sahəsi edək.
Biz çox narahat yoxdur
burada bu halda riyaziyyat və ya nömrələri.
Biz yalnız bir sahəsi oldu.
Belə ki, x, və ya üfüqi ox,
problem-- ölçüsü
neçə pages var.
Y, və ya şaquli On
ox, nə qədər vaxt
onu həll etmək üçün mənə etmək niyyətindədir.
Və bəlkə neçə var
səhifə növbə, neçə saniyə,
necə bəzi tədbirlər vahid many--.
>> Mən qırmızı düz xətləri tərtib etdik
Çünki burada hər əlavə səhifənin əgər

German: 
jetzt ein Viertel der Größe.
So habe ich von 1000 bis 500 gegangen
auf 250 bis 125 und so weiter.
Es fühlt sich an wie ich bin
Herausnehmen größer Stiche
dieses Problem mit jedem
Iteration, oder jeder Schritt darin.
>> Und in der Tat, ich die Zeit gehe zu verbringen
Suche nach Mike Smith in diesem Beispiel
so viel kleiner ist, weil schließlich bin ich
geht diese Hilfe bittet Buch einzuengen
auf nur eine einsame Seite.
Und wenn Mike auf dieser Seite ist, ich bin
gehen, gehen Sie vor und geben ihn
ein Anruf ihn gefunden zu haben.
>> Aber wie viel besser
ist, dass algorithm--
dass wage zu behaupten, intuitiv
algorithm-- als wir die, die
gestartet, mit denen sind wir sehr linear--
links mit einer Geschwindigkeit von 1 oder 2x zu right--?
>> Nun, lassen Sie uns dies planen.
Wir haben nicht zu viele Sorgen über
Mathematik oder Zahlen in diesem Fall hier.
Wir freuen nur auf einem Grundstück.
So auf den x oder horizontale Achse,
ist die Größe des problem--
wie viele Seiten sind da.
Auf der y bzw. der vertikale
Achse ist, wie viel Zeit
wird es mir zu nehmen, sie zu lösen.
Und vielleicht ist das, wie viele
Seite dreht, wie viele Sekunden,
wie many-- eine Einheit von Maßnahmen.
>> Und ich habe ein rotes geraden Linien gezeichnet
hier denn wenn jede weitere Seite

Haitian: 
kounye a yon ka nan gwosè a.
Se konsa, mwen te ale soti nan 1,000 ak 500
a 250 a 125 ak pou fè.
Li santi l tankou mwen se
pran pi gwo mòde soti
nan pwoblèm sa a ak chak
iterasyon, oswa chak etap nan li.
>> Ak tout bon, tan an mwen pral yo ap depanse
jwenn Mike Smith nan egzanp sa a
se konsa anpil mwens paske evantyèlman mwen se
ale nan réduir liv Mete sa a desann
jis yon paj Lone.
Men, si Mike se nan paj sa, mwen se
pral ale pi devan ak ba l '
yon apèl li te gen jwenn li.
>> Men, jis ki jan pi bon
se ke algorithm
ki bay gabèl di entwisyon
algorithm pase sa yo nou
te kòmanse avèk ki nou ap trè lineyè
kite yo regleman nan yon apante nan 1 oswa 2x?
>> Oke, kite la trase sa a.
Nou pa gen enkyete twòp sou
matematik oswa nimewo nan ka sa a isit la.
Nou jis gade nan yon grafik dispèsyon.
Se konsa, sou x yo, oswa orizontal aks,
se gwosè a nan problem-- la
ki jan paj anpil ladan yo a.
Sou y la, oswa vètikal la
aks, se konbyen tan
se li pral pran m 'nan rezoud li.
E petèt sa a, se ki jan anpil
paj vire, konbyen segonn,
ki jan many-- kèk inite nan mezi.
>> Apre sa, mwen te trase yon liy wouj dwat
isit la paske si chak paj adisyonèl

Belarusian: 
Цяпер чвэрць ад памеру.
Так я пайшоў ад 1000 да 500
да 250 да 125 і гэтак далей.
Ён адчувае, як я
прымаючы вялікія ўкусы з
гэтай праблемы адзін з
ітэрацыі, або кожны крок у ім.
>> І сапраўды, раз я збіраюся правесці
знайсці Mike Smith у гэтым прыкладзе
настолькі менш, таму што ў канчатковым выніку я
збіраецца звесці гэта здоба кнігу
толькі адным самотнага старонцы.
І калі Майк на гэтай старонцы, я
ісці наперад і даць яму
выклік знайшоўшы яго.
>> Але, наколькі лепш
з'яўляецца тое, што algorithm--
што адважуся сказаць інтуітыўна
algorithm-- чым тыя, якія мы
пачаў з якой мы вельмі linear--
Злева right-- ў тэмпе 1 ці 2 разы?
>> Што ж, давайце сюжэт гэтага.
Мы не павінны занадта турбавацца аб
матэматыка або нумары ў гэтым выпадку тут.
Мы проста паглядзім на ўчастку.
Так на х ці гарызантальнай восі,
гэта памер problem--
Колькі старонак існуе.
На к або вертыкальная
Вось, колькі часу
ён збіраецца ўзяць мяне яе вырашыць.
І, магчыма, гэта колькі
старонка павароты, колькі секунд,
як many-- некаторы блок мер.
>> І я намаляваў чырвоныя прамыя лініі
тут, таму што калі кожны дадатковы ліст

Maltese: 
issa kwart tad-daqs.
Allura stajt marret minn 1,000 sa 500
biex 250-125 u oħrajn.
Hija tħoss bħal jien
filwaqt gdim akbar minn
ta 'din il-problema ma' kull
iterazzjoni, jew kull pass fiha.
>> U fil-fatt, il-ħin jien ser jonfqu
konstatazzjoni Mike Smith f'dan l-eżempju
tant inqas minħabba li eventwalment jien
ser Whittle dan il-ktieb pone isfel
li wieħed biss paġna isolati.
U jekk Mike huwa fuq dik il-paġna, jien
se jimxi 'l quddiem u jagħtih
sejħa li sabuh.
>> Imma kemm kemm aħjar
hija li algorithm--
li DARE jgħidu intuwittivi
algorithm-- minn dawk we
beda magħhom aħna qed ħafna linear--
xellug biex right-- b'pass ta '1 jew 2x?
>> Ukoll, ejja plot din il.
Aħna ma jkollhom għalfejn tinkwieta wisq dwar
matematika jew numri f'dan il-każ hawnhekk.
Aħna biss ħarsa lejn plot.
Allura fuq il x, jew assi orizzontali,
huwa d-daqs tal-problem--
kemm paġni huma hemmhekk.
Fuq il-y, jew il-vertikali
assi, huwa kemm ħin
huwa se jieħdu me biex issolviha.
U forsi li kemm
dawriet paġna, kemm sekondi,
kif many-- f'xi unità ta 'miżuri.
>> U stajt mfassla linji dritti ħomor
hawnhekk għaliex jekk kull paġna addizzjonali

Modern Greek (1453-): 
τώρα το ένα τέταρτο του μεγέθους.
Έτσι έχω πάει από 1.000 σε 500
σε 250 έως 125 και ούτω καθεξής.
Νιώθω σαν να είμαι
λαμβάνοντας μεγαλύτερο τσιμπήματα έξω
αυτού του προβλήματος με κάθε
επανάληψη, ή κάθε βήμα σε αυτό.
>> Και πράγματι, ο χρόνος Πάω να περάσουν
εύρεση Mike Smith σε αυτό το παράδειγμα
Είναι τόσο πολύ λιγότερο, επειδή τελικά είμαι
πρόκειται να περιοριστούν αυτό το βιβλίο pone κάτω
σε μία μόνο μοναχικός σελίδα.
Και αν ο Mike είναι σε αυτή τη σελίδα, είμαι
πρόκειται να προχωρήσει και να του δώσει
μια κλήση αφού τον βρήκε.
>> Αλλά ακριβώς πόσο καλύτερα
είναι ότι algorithm--
ότι τολμώ να πω διαισθητική
algorithm-- από αυτές που
ξεκίνησε με την οποία είμαστε πολύ linear--
αριστερά προς τα right-- με ρυθμό 1 ή 2 φορές;
>> Λοιπόν, ας οικόπεδο αυτό.
Δεν χρειάζεται να ανησυχείτε πάρα πολύ για
μαθηματικά ή αριθμούς σε αυτήν την περίπτωση εδώ.
Εμείς απλά κοιτάξτε οικόπεδο.
Έτσι, για τα x, ή οριζόντιο άξονα,
είναι το μέγεθος της problem--
πόσες σελίδες υπάρχουν.
Από την y, ή το κατακόρυφο
άξονα, είναι πόσο χρόνο
είναι αυτό πρόκειται να με πάρει για να το λύσουμε.
Και ίσως αυτό είναι το πόσα
γυρίζει σελίδα, πόσα δευτερόλεπτα,
πώς many-- κάποια μονάδα μέτρων.
>> Και έχω σχεδιάσει ένα κόκκινο ευθείες γραμμές
εδώ γιατί αν κάθε επιπλέον σελίδα

Russian: 
Сейчас четверть от размера.
Так я пошел от 1000 до 500
до 250 до 125 и так далее.
Он чувствует, как я
принимая большие укусы из
этой проблемы друг с
итерации, или каждый шаг в нем.
>> И действительно, раз я собираюсь провести
найти Mike Smith в этом примере
настолько меньше, потому что в конечном итоге я
собирается свести это сдоба книгу
только одним одинокого странице.
И если Майк на этой странице, я
идти вперед и дать ему
вызов найдя его.
>> Но, насколько лучше
является то, что algorithm--
что осмелюсь сказать интуитивно
algorithm-- чем те, которые мы
начал с которой мы очень linear--
Слева right-- в темпе 1 или 2 раза?
>> Что ж, давайте сюжет этого.
Мы не должны слишком беспокоиться о
математика или номера в этом случае здесь.
Мы просто посмотрим на участке.
Так на х или горизонтальной оси,
это размер problem--
Сколько страниц существует.
На у или вертикальная
Ось, сколько времени
он собирается взять меня ее решить.
И, возможно, это сколько
страница повороты, сколько секунд,
как many-- некоторое блок мер.
>> И я нарисовал красные прямые линии
здесь, потому что если каждый добавочный лист

Persian: 
در حال حاضر یک چهارم از اندازه.
بنابراین من از 1000 به 500 رفته
250 به 125 و غیره.
این احساس من
در نظر گرفتن نیش بزرگتر کردن
این مشکل با هر
تکرار، و یا هر مرحله در آن است.
>> و در واقع، بار من قصد دارم به صرف
یافتن مایک اسمیت در این مثال
بسیار کمتر چرا که در نهایت من
رفتن به تراشیدن این کتاب قلنبه پایین
فقط به یک صفحه تنهاست.
و اگر مایک در آن صفحه است، من
رفتن به جلو بروید و او را
یک تماس داشتن او را در بر داشت.
>> اما چقدر بهتر
این است که الگوریتم
که به جرات می گفت بصری
الگوریتم از آنهایی را که ما
آغاز شده که ما با آن بسیار linear-- هستید
از چپ به right-- در سرعت، از مجموع 1 2x یا؟
>> خوب، اجازه دهید این رسم.
ما لازم نیست که به نگرانی بیش از حد در مورد
ریاضی و یا اعداد در این مورد در اینجا.
ما فقط در یک توطئه است.
بنابراین در X، و یا محور افقی،
اندازه problem-- است
چگونه بسیاری از صفحات وجود دارد.
در Y، یا عمودی
محور است، چقدر زمان
آن که تو را ببرد به آن را حل کند.
و شاید که چگونه بسیاری از
صفحه نوبت، چند ثانیه،
چگونه many-- برخی واحد از اقدامات.
>> و من خطوط مستقیم قرمز کشیده ام
اینجا چرا که اگر هر صفحه اضافی

Slovak: 
Teraz štvrtiny veľkosti.
Tak som išiel od 1000 do 500
na 250 až 125 a tak ďalej.
Vyzerá to, že ja som
pričom väčšie sústa von
tohto problému medzi sebou
iterácie, alebo každý krok v ňom.
>> A skutočne, čas budem tráviť
nálezu Mike Smith v tomto príklade
je oveľa menej, pretože nakoniec som si
bude orezávať to pone kniha dole
iba na jeden osamelý stránke.
A ak Mike je na tej strane, som
ísť dopredu a dať ho
Volanie že ho našiel.
>> Ale len o koľko lepšie
je to, že algorithm--
že trúfam tvrdiť, intuitívne
algorithm-- než tie, ktoré
začal s ktorými sme veľmi linear--
ponechané na right-- tempom 1 alebo 2x?
>> Dobre, poďme plot to.
Nemáme sa báť príliš veľa o
matematika alebo čísla v tomto prípade tu.
Len sa pozeráme na pozemku.
Takže na X, alebo horizontálnou osou,
je veľkosť problem--
koľko stránok sú tam.
Na Y alebo zvislá
os, je to, ako veľa času
Je to bude trvať ma to vyriešiť.
A možno, že to, koľko
otáčať stránky, koľko sekúnd,
ako many-- nejakú jednotku opatrenia.
>> A ja som nakreslil červené priamky
tu, pretože ak každú ďalšiu stranu

Gujarati: 
હવે કદ એક ક્વાર્ટર.
તેથી હું 1000 500 થી ચાલ્યા કર્યું
250 થી 125 અને તેથી આગળ.
તે લાગે છે જેમ હું છું
મોટા કરડવાથી બહાર લઈ
દરેક સાથે આ સમસ્યા
પુનરાવૃત્તિ, અથવા તે દરેક પગલું.
>> અને ખરેખર, હું જેટલુ સમય કરવા જઇ રહ્યો છું
આ ઉદાહરણમાં માઇક સ્મિથ શોધવા
ખૂબ જ ઓછી છે કારણ કે છેવટે હું છું
કમી કરવા જઇ આ સેટ પુસ્તક નીચે
માત્ર એક લોન પૃષ્ઠ પર.
અને જો માઇક કે પૃષ્ઠ પર છે, હું છું
આગળ જાઓ અને તેને આપી રહ્યું
કોલ મળ્યો હતો.
>> પરંતુ માત્ર વધુ સારું કેવી રીતે
અલ્ગોરિધમનો છે
કે સાહજિક કબૂલ કરું છું
અલ્ગોરિધમનો કરતા અમે
જેની સાથે શરૂ અમે ખૂબ જ linear-- છો
1 અથવા 2x ગતિ પર ડાબેથી જમણે?
>> વેલ, આ પ્લોટ દો.
અમે વિશે ખૂબ ચિંતા કરવાની જરૂર નથી
ગણિત અથવા આ કિસ્સામાં અહીં નંબરો.
અમે હમણાં જ એક પ્લોટ પર જુઓ.
તેથી એક્સ, અથવા આડી ધરી પર,
problem-- માપ છે
કેવી રીતે ઘણા પાનાંઓ હોય છે.
વાય, અથવા વર્ટિકલ પર
ધરી, કેટલો સમય છે
તે મને તેને ઉકેલવા માટે લઇ જતા હોય છે.
અને કદાચ કે કેટલા છે
પાનું વળે છે, કેટલી સેકંડ,
કેવી રીતે પગલાં કેટલાક એકમ many--.
>> અને હું એક લાલ સીધી રેખા દોરવામાં કર્યું
કારણ કે અહીં તો દરેક વધારાના પાનું

Serbian: 
сада је четвртина величине.
Па сам отишао од 1.000 до 500
до 250 до 125 и тако даље.
Осећам се као да сам
узимање већих залогаја од
овог проблема једни са
понављање, или сваки корак у њему.
>> И заиста, време ћу провести
проналажење Мике Смитх у овом примеру
је много мање јер на крају сам
да униште ово Поне књига доле
на само један усамљени стране.
А ако Мике је на тој страници, ја сам
отићи напред и дати га
позив након што га је нашао.
>> Али само колико боља
је то алгоритхм--
да усуђујем се рећи интуитиван
алгоритхм-- од оних које смо
почели са којима смо веома линеар--
лева на ригхт-- темпом од 1 или 2к?
>> Па, хајде да парцеле ово.
Ми не морамо да бринемо превише о
математика или бројева у овом случају овде.
Ми смо само погледај парцели.
Дакле, Кс или хоризонталној оси,
је величина мали проблем
Колико странице су тамо.
На и или вертикална
оса је колико времена
хоће ли ме одвести да га реши.
А можда је то колико
страница окрета, колико секунди,
како мани-- неку јединицу мере.
>> И ја сам нацртао црвене праве линије
овде јер ако сваки додатни стране

Latin: 
iam quarta magnitudine.
Et profectus sum a D ad 1,000
CXXV ad CCL ad salutem.
Sentit sicut et ego
sumentes de grandior ictus
et hoc cum
iteratio, et in eo gradu.
>> Et quidem ego ibo tempus manere
inventis Smith Mike in hoc exemplo:
et tandem multo minus est, quia ego sum
pone in libro ad hoc, Nicolas
ut una sola page.
Suspendisse et in pagina, sum
Perge ad eum
vocatio cum invenisset eum.
>> Sed multo melius,
algorithm est,
audent dicere, quod notitia intuitiva
algorithm, quam in nobis, qui
nos coepi cum, quod ipsum linear--
right-- ad passum neque ad sinistram I 2x?
>> Bene hoc horti.
Ad secundum dicendum quod non multum curare de
mathematica in numeros, hic, aut ibi.
Nos iustus respicere insidias.
X Igitur aut horizontalem axem,
est in magnitudine problem--
quam multis sunt.
Sed ego, sive perpendicularis
axis, est multo tempore
ingressus est ad me solvere.
Et forte quam plures
page vices quot minuta secunda,
unum de aliis rebus quam ceteris videbatur.
>> Et ego, ducatur rectae rufus
huc accedit quia si page

Indonesian: 
sekarang seperempat dari ukuran.
Jadi aku pergi dari 1.000 menjadi 500
250 untuk 125 dan sebagainya.
Rasanya seperti aku
mengambil gigitan besar keluar
masalah ini dengan masing-masing
iterasi, atau setiap langkah di dalamnya.
>> Dan memang, waktu aku akan menghabiskan
menemukan Mike Smith dalam contoh ini
begitu banyak kurang karena akhirnya aku
akan mengurangi buku roti manis ini turun
hanya satu halaman tunggal.
Dan jika Mike ada di halaman itu, aku
akan pergi ke depan dan memberinya
panggilan setelah menemukan dia.
>> Tapi seberapa jauh lebih baik
adalah bahwa algorithm--
yang berani mengatakan intuitif
algorithm-- daripada yang kita
mulai dengan yang kami sangat linear--
kiri ke right-- pada kecepatan 1 atau 2x?
>> Nah, mari kita merencanakan ini.
Kami tidak perlu khawatir terlalu banyak tentang
matematika atau angka dalam hal ini di sini.
Kami hanya melihat plot.
Jadi pada x, atau sumbu horisontal,
adalah ukuran problem-- yang
berapa banyak halaman yang ada.
Pada y, atau vertikal
axis, adalah berapa banyak waktu
itu akan membawa saya untuk menyelesaikannya.
Dan mungkin itu berapa banyak
Halaman bergantian, berapa detik,
bagaimana banyak-- beberapa unit tindakan.
>> Dan saya sudah ditarik garis lurus merah
di sini karena jika setiap halaman tambahan

Portuguese: 
agora um quarto do tamanho.
Então eu fui de 1.000 para 500
a 250 a 125 e assim por diante.
Parece que eu sou
tomando mordidas maiores fora
deste problema com cada
iteração, ou cada passo na mesma.
>> E, de fato, o tempo que eu vou gastar
encontrando Mike, neste exemplo, Smith
é muito menos porque eventualmente eu sou
indo para talhar este livro pone para baixo
para apenas uma página solitário.
E se Mike está nessa página, eu sou
indo para ir em frente e dar-lhe
uma chamada de ter encontrado ele.
>> Mas como muito melhor
é que algorithm--
que ouso dizer intuitiva
algorithm-- do que os que
começou com o qual estamos muito linear--
esquerda para a direita-- a um ritmo de 1 ou 2x?
>> Bem, vamos traçar isso.
Nós não têm de se preocupar muito com
matemática ou números, neste caso aqui.
Nós basta olhar para um gráfico.
Então nos x ou eixo horizontal,
é o tamanho do problema--
Quantas páginas estão lá.
No Y, ou a vertical
eixo, é quanto tempo
é ele que vai me levar para resolvê-lo.
E talvez isso é quantas
viradas de página, quantos segundos,
como many-- alguma unidade de medidas.
>> E eu desenhei algumas linhas retas vermelhas
aqui, porque se cada página adicional

Hungarian: 
most negyede a méretet.
Úgyhogy elment a 1000 500
a 250-125 és így tovább.
Olyan, mintha én
figyelembe nagyobb harap ki
ezt a problémát az egyes
iteráció, vagy minden egyes lépés benne.
>> És valóban, az idő fogok tölteni
megtalálása Mike Smith ebben a példában
így sokkal kevesebb, mert végül is én vagyok
fog whittle ezt pone könyvet
hogy csak egy magányos oldalon.
És ha Mike az oldalon, én
fog menni előre, és ad neki
Hívás miután rátalált.
>> De mennyivel jobb
hogy algorithm--
hogy meri mondani intuitív
algorithm-- mint az általunk
kezdődött, amely mi nagyon linear--
balra right-- ütemben 1 vagy 2x?
>> Nos, nézzük telek ezt.
Nem kell túlságosan aggódnunk
matematikai vagy számok ebben az esetben itt.
Csak nézd meg a telek.
Tehát az X, vagy vízszintes tengely,
ez a méret a problem--
hány oldalt vannak.
A y, vagy a függőleges
tengely, mennyi időt
ez fog vigyen megoldani.
És lehet, hogy ez hány
lapozás, hány másodperc
hogyan many-- néhány egysége intézkedések.
>> És én már húzott egy piros egyenesek
itt, mert ha minden további oldal

Esperanto: 
nun kvarono de la grandeco.
Do mi foriris de 1.000 al 500
250 al 125, kaj tiel plu.
Sentas mi
prenante grandan mordoj el
de tiu problemo kun ĉiu
iteracio, aŭ ĉiu paŝo en ĝi.
>> Kaj efektive, la tempo mi pasigos
trovanta Mike Smith en tiu ekzemplo
Estas tiom multe malpli ĉar fine mi estas
tuj Whittle ĉi Metas libron
al nur unu sola paĝo.
Kaj se Mike estas sur tiu paĝo, mi estas
tuj antaŭeniri kaj doni lin
alvokon trovinte lin.
>> Sed nur kiom bona
estas ke algorithm--
ke kuraĝas diri intuicia
algorithm-- ol la ones ni
komencita kun kiu ni estas tre linear--
lasis al right-- al ritmo de 1 aŭ 2x?
>> Nu, ni komploti ĉi.
Ni ne devas maltrankviligi tro multe pri
math aŭ nombroj en ĉi tiu kazo tie.
Ni simple rigardu komploto.
Tiel sur la x, aŭ horizontala akso,
estas la grandeco de la problem--
kiom da paĝoj estas tie.
Sur la y, aŭ la vertikala
akso, estas kiom tempo
estas ĝi iranta preni min por solvi ĝin.
Kaj eble tio estas kiom
paĝo turnoj, kiom da sekundoj,
kiom many-- iu unuo de mezuroj.
>> Kaj mi desegnis ruĝa rektoj
tie ĉar se ĉiu plia paĝon

Yiddish: 
איצט 1/4 פון די גרייס.
אַזוי איך ווע ניטאָ פון 1,000 צו 500
צו 250-125 און אַזוי אַרויס.
עס Feels ווי איך בין
גענומען ביגער ביטעס אויס
פון דעם פּראָבלעם מיט יעדער
יטעראַטיאָן, אָדער יעדער שריט אין עס.
>> און טאַקע, די צייַט איך בין געגאנגען צו פאַרברענגען
דערגייונג מייק סמיט אין דעם בייַשפּיל
איז אַזוי פיל ווייניקער ווייַל יווענטשאַוואַלי איך בין
געגאנגען צו ווהיטטלע דעם באַשטעטיקט בוך אַראָפּ
צו נאָר איין יינציק בלאַט.
און אויב מייק איז אויף אַז בלאַט, איך בין
געגאנגען צו גיין פאָרויס און געבן אים
אַ רוף ווייל געפֿונען אים.
>> אבער פּונקט ווי פיל בעסער
איז אַז אַלגאָריטהמ--
אַז אַרויספאָדערן זאָגן ינטואַטיוו
אַלגאָריטהמ-- ווי די אָנעס מיר
סטאַרטעד מיט וואָס מיר רע זייער לינעאַר--
לינקס צו ריגהט-- בייַ אַ גאַנג פון 1 אָדער 2 קס?
>> נו, לאָזן ס פּלאַנעווען דעם.
מיר טאָן ניט האָבן צו זאָרג צו פיל וועגן
מאַט אָדער נומערן אין דעם פאַל דאָ.
מיר נאָר קוק אין אַ פּלאַנעווען.
אַזוי אויף די רענטגענ, אָדער האָריזאָנטאַל אַקס,
איז די נומער פון די פּראָבלעמ--
ווי פילע בלעטער זענען דאָרט.
אויף די י, אָדער די ווערטיקאַל
אַקס, איז ווי פיל צייַט
איז עס געגאנגען צו נעמען מיר צו סאָלווע עס.
און אפֿשר אַז ס ווי פילע
בלאַט טורנס, ווי פילע סעקונדעס,
ווי מאַני-- עטלעכע אַפּאַראַט פון מיטלען.
>> און איך ווע ציען אַ רויט גלייַך שורות
דאָ ווייַל אויב יעדער נאָך בלאַט

Finnish: 
nyt neljäsosa koko.
Joten olen mennyt 1000 500
on 250-125 ja niin edelleen.
Tuntuu siltä, ​​että olen
ottaen isompi puree pois
Tämän ongelman keskenään
iteraation tai jokainen askel siinä.
>> Ja todellakin, aika aion viettää
löytää Mike Smith tässä esimerkissä
on niin paljon vähemmän, koska lopulta olen
menossa vuolla tämä pone kirjan alas
vain yksi yksinäinen sivulle.
Ja jos Mike on sillä sivulla, olen
menossa eteenpäin ja antaa hänelle
Puhelun löydettyään hänet.
>> Mutta miten paljon parempi
on se, että algorithm--
että uskalla sanoa intuitiivinen
algorithm-- kuin mitä me
alkoi josta olemme hyvin linear--
vasemmalle right-- vauhdilla 1 tai 2 x?
>> No, juoni tätä.
Meillä ei tarvitse huolehtia liikaa
matematiikka tai numeroita tässä asiassa.
Me katsokaa juoni.
Joten x, tai vaaka-akselilla,
on koko problem--
kuinka monta sivua ovat siellä.
Y, tai vertikaalinen
akseli, kuinka paljon aikaa
on se vie minua ratkaisemaan sitä.
Ja ehkä se kuinka monta
sivu kääntyy, kuinka monta sekuntia,
miten many-- jotkut yksikkö toimenpiteitä.
>> Ja olen piirtänyt punainen suoria linjoja
täällä, koska jos kunkin sivun

Urdu: 
ابھی سائز کے ایک چوتھائی.
لہذا میں 1،000 500 سے چلے گئے
250 سے 125 کرنے کے لئے اور تو آگے کے لیے.
مجھے ایسا لگتا ہے
بڑا کاٹنے باہر لے جا
ہر ایک کے ساتھ اس مسئلے سے
تکرار، یا اس میں ہر قدم.
>> اور یقینا، میں خرچ کرنے کے لئے جا رہا ہوں وقت
اس مثال میں مائیک سمتھ کو تلاش کرنے کے
ہے تو بہت کم آخر میں ہوں کیونکہ
اس طے کریں کتاب نیچے whittle کرنے جا رہا
صرف ایک واحد صفحے پر.
اور مائیک اس صفحے پر ہے تو میں ہوں
آگے بڑھو اور اس کے دینے کے لئے جا
ایک کال وہ مل کر.
>> لیکن صرف بہت بہتر ہے کہ کس طرح
یہ ہے کہ الگورتھم
کہ بدیہی کہنے کی جرات
الگورتھم والوں کے مقابلے میں ہم
جس کے ساتھ شروع کر دیا ہم بہت linear-- ہیں
1 یا 2X کی رفتار سے دائیں کرنے کے لئے چھوڑ دیا ہے؟
>> ٹھیک ہے، اس سازش بتائیں.
ہم کے بارے میں بہت زیادہ فکر کرنے کی ضرورت نہیں
یہاں اس صورت میں ریاضی یا تعداد.
ہم صرف ایک پلاٹ پر نظر ڈالیں.
تو ایکس، یا افقی محور پر،
مسئلے کے سائز ہے
کتنے صفحات ہیں.
Y، یا عمودی پر
محور، کتنا وقت ہے
جو اس کو حل کرنے کے لئے مجھے لے جا رہا ہے.
اور ہو سکتا ہے کہ کس طرح بہت ہے
صفحہ موڑ، کتنے سیکنڈ،
کس طرح کے اقدامات میں سے کچھ یونٹ many--.
>> اور میں نے ایک سرخ براہ راست لائنز تیار کی ہے
کیونکہ یہاں ہر اضافی صفحہ ہے تو

Kannada: 
ಈಗ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಕಾಲು.
ಹಾಗಾಗಿ 1,000 500 ಹೋಗಿದ್ದೀರಿ
250 125 ಇತ್ಯಾದಿ.
ನಾನು ನಾನು ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ
ದೊಡ್ಡ ಕಡಿತದ ಔಟ್ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ
ಪ್ರತಿ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯ
ಪುನರಾವರ್ತನೆ, ಅಥವಾ ಪ್ರತಿ ಹೆಜ್ಜೆ.
>> ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನಾನು ಖರ್ಚು ಪಡೆಯಲಿದ್ದೇನೆ
ಈ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ ಮೈಕ್ ಸ್ಮಿತ್ ಹುಡುಕಲು
ತುಂಬಾ ಕಡಿಮೆ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನಾನು ಮನುಷ್ಯ ಏಕೆಂದರೆ
ಕೆಳಗೆ ಈ ಸೆಟ್ ಪುಸ್ತಕ ಕುಗ್ಗಿಸುತ್ತದೆ ಹೋಗುವ
ಒಂದು ಒಂಟಿ ಪುಟಕ್ಕೆ.
ಮತ್ತು ಮೈಕ್ ಆ ಪುಟದ ವೇಳೆ, ನಾನು
ಮುಂದೆ ಹೋಗಿ ಅವರಿಗೆ ನೀಡಲು ಹೋಗುವ
ಕರೆ ಅವನನ್ನು ಕಂಡು ನಂತರ.
>> ಆದರೆ ಎಷ್ಟು ಉತ್ತಮ
ಕ್ರಮಾವಳಿಯ ಎಂದು
ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ ಲ್ಲವೋ
ಕ್ರಮಾವಳಿಯ ವಾದ್ದರಿಂದ ನಾವು
ಇದು ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು ನಾವು ಬಹಳ ರೇಖಾತ್ಮಕ ಆರ್
1 ಅಥವಾ 2x ಒಂದು ವೇಗದಲ್ಲಿ right-- ಬಿಟ್ಟು?
>> ಅಲ್ಲದೆ, ಅವರ ಈ ನಕ್ಷೆ ಅವಕಾಶ.
ನಾವು ಬಗ್ಗೆ ತುಂಬಾ ಚಿಂತೆ ಇಲ್ಲ
ಇಲ್ಲಿ ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಗಣಿತ ಅಥವಾ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು.
ನಾವು ಕೇವಲ ಒಂದು ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ನೋಡಲು.
ಆದ್ದರಿಂದ X, ಅಥವಾ ಸಮತಲವಾಗಿರುವ ಅಕ್ಷದ ಮೇಲೆ,
problem-- ಗಾತ್ರವನ್ನು
ಎಷ್ಟು ಪುಟಗಳು ಇವೆ.
ವೈ, ಅಥವಾ ಲಂಬವಾಗಿರುವ ಮೇಲೆ
ಅಕ್ಷ, ಎಷ್ಟು ಸಮಯ
ಇದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ನನಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಹೋಗುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ಎಷ್ಟು ಇಲ್ಲಿದೆ
ಪುಟ ತಿರುವುಗಳು, ಎಷ್ಟು ಸೆಕೆಂಡುಗಳ,
ಹೇಗೆ ಕೆಲವು ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಘಟಕ many--.
>> ನಾನು ಕೆಂಪು ಸರಳ ರೇಖೆಗಳು ಡ್ರಾ ಮಾಡಿದ
ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪುಟ ವೇಳೆ

Arabic: 
الآن ربع حجم.
حتى لقد انتقلنا من 1000 إلى 500
إلى 250-125 وهكذا دواليك.
بدا الامر وكأننا أنا
أخذ لدغات أكبر من
من هذه المشكلة مع كل
التكرار، أو كل خطوة في ذلك.
>> وبالفعل، فإن الوقت وانا ذاهب لقضاء
العثور مايك سميث في هذا المثال
هو أقل من ذلك بكثير لأن في نهاية المطاف أنا
الذهاب إلى ينجر هذا الكتاب رغيف أسفل
لصفحة واحدة فقط وحيد.
وإذا مايك على تلك الصفحة، وأنا
الذهاب إلى المضي قدما ويعطيه
مكالمة بعد أن عثر عليه.
>> ولكن كيف أفضل بكثير
غير أن algorithm--
أن يجرؤ على القول بديهية
algorithm-- من تلك التي كنا
بدأت مع الذي نحن linear-- جدا
من اليسار إلى right-- بوتيرة 1 أو 2X؟
>> حسنا، دعونا رسم هذا.
نحن لا داعي للقلق كثيرا حول
الرياضيات أو الأرقام في هذه الحالة هنا.
نحن ننظر فقط في المؤامرة.
هكذا س، أو المحور الأفقي،
هو حجم problem--
كيف العديد من الصفحات هناك.
على ذ، أو العمودي
محور، هو كم من الوقت
الحال أن يأخذني إلى حلها.
وربما هذا هو عدد
يتحول صفحة، كم ثانية،
كيف many-- بعض وحدة من التدابير.
>> ولقد رسم خطوط حمراء على التوالي
هنا لأنه إذا كان كل صفحة إضافية

Slovenian: 
zdaj četrtino velikosti.
Tako sem šla od 1000 do 500
da 250-125 in tako naprej.
Zdi se, kot da sem
ob večjih ugrizi ven
ta problem z medsebojnim
ponovitev ali vsak korak v njej.
>> In res, ko sem bom, da preživijo
iskanje Mike Smith je v tem primeru
je toliko manj, ker na koncu sem
bo Whittle to pone knjiga navzdol
na samo en samoten strani.
In če Mike je na tej strani, sem
dogaja, da gredo naprej in mu dati
poziv, ki ga je našel.
>> Ampak samo, koliko bolje
je to algorithm--
da si trditi, intuitiven
algorithm--, kot tiste, ki jih
začel s katero smo zelo linear--
levo right-- s hitrostjo 1 ali 2x?
>> No, pa zapiše to.
Mi ne bo treba skrbeti preveč o
matematike ali številke v tem primeru tukaj.
Pravkar smo pogled na parceli.
Torej na x, ali vodoravni osi,
je velikost problem--
Koliko strani so tam.
Na y ali navpičnice
os, je, koliko časa
se dogaja, da mi bo za njegovo rešitev.
In morda to, koliko
stran obrne, koliko sekund,
kako many-- nekaj enoto ukrepov.
>> In sem potegnil rdeče ravnih linij
tukaj, ker če vsako dodatno stran

Hindi: 
अब आकार का एक चौथाई।
तो मैं 1000 से 500 से चले गए
250-125 और बहुत आगे है।
ऐसा लगता है जैसे मैं हूँ
बड़ा काटने बाहर ले जा
प्रत्येक के साथ इस समस्या से
चलना, या उस में हर कदम।
>> और वास्तव में, मैं समय खर्च करने के लिए जा रहा हूँ
इस उदाहरण में माइक स्मिथ खोजने
है तो बहुत कम है क्योंकि अंततः मैं हूँ
छीलना करने जा रही इस किताब नीचे मकई की रोटी
सिर्फ एक अकेला पृष्ठ पर।
और अगर माइक उस पृष्ठ पर है, मैं कर रहा हूँ
आगे जाना है और उसे देने के लिए जा रहा
एक कॉल उसे मिल चुके हैं।
>> लेकिन सिर्फ ज्यादा बेहतर कैसे
कि algorithm-- है
कि सहज ज्ञान युक्त कहने की हिम्मत
algorithm-- लोगों की तुलना में हम
जो साथ शुरू कर दिया है कि हम बहुत linear-- रहे
1 या 2 एक्स के एक गति से right-- करने के लिए छोड़ दिया है?
>> ठीक है, चलो इस साजिश है।
हम के बारे में बहुत ज्यादा चिंता करने की जरूरत नहीं है
गणित या इस मामले में यहां की संख्या।
हम सिर्फ एक भूखंड पर दिखेगा।
तो एक्स, या क्षैतिज अक्ष पर,
problem-- के आकार है
कितने पृष्ठों देखते हैं।
Y, या लम्बवत
अक्ष, कितना समय है
यह मुझे इसे हल करने के लिए ले जा रहा है।
और हो सकता है कि कितने है
पेज बदल जाता है, कितने सेकंड,
कैसे उपायों के कुछ इकाई many--।
>> और मैं एक लाल सीधे लाइनों खींचा है
यहाँ क्योंकि अगर प्रत्येक अतिरिक्त पेज

Afrikaans: 
nou 'n kwart van die grootte.
So ek het gegaan van 1000 tot 500
om 250-125 en dies meer.
Dit voel asof ek
neem groter byt uit
van hierdie probleem met elke
iterasie, of elke stap daarin.
>> En inderdaad, die tyd ek gaan om te bestee
vind Mike Smith in hierdie voorbeeld
is soveel minder omdat uiteindelik Ek is
gaan Whittle hierdie pone boek af
om net 'n eensame bladsy.
En as Mike is op die blad, ek is
gaan om voort te gaan en hom gee
'n oproep het hom gevind.
>> Maar net hoeveel beter
is dat algorithm--
wat waag om te sê intuïtief
algorithm-- as die wat ons
begin met wat ons is baie linear--
links na right-- teen 'n tempo van 1 of 2x?
>> Wel, laat ons plot hierdie.
Ons hoef nie te veel bekommer oor
wiskunde of getalle in hierdie geval hier.
Ons sien net op 'n plot.
So op die x, of horisontale as,
is die grootte van die problem--
hoeveel bladsye is daar.
Op die y, of die vertikale
as, is hoeveel tyd
gaan dit my neem om dit op te los.
En miskien is dit hoeveel
bladsy draaie, hoeveel sekondes,
hoe many-- sommige eenheid van maatreëls.
>> En ek het 'n rooi reguit lyne getrek
hier, want as elke bykomende bladsy

Japanese: 
今のサイズの四分の一。
だから私は、1,000〜500に行ってきました
250から125までなど。
私はのようにそれは感じています
大きな刺さを取り出します
それぞれでこの問題の
反復、またはそれの各ステップ。
>> そして実際、私は時間が過ごすつもり
この例ではマイク・スミスを見つけます
最終的に私はだからそんなに小さいです
このトウモロコシパンブックダウン削るに行きます
ちょうど1孤独ページへ。
マイクはそのページ上にある場合と、私はよ
先に行くと、彼を与えるつもり
コー​​ルは彼を見つけました。
>> しかし、どれだけ優れて
つまりalgorithm--
それは、直感的に言ってみろ
algorithm--ものよりも我々
我々は非常にlinear--だこれで開始
1または2倍のペースでright--に放置？
>> さて、これをプロットしてみましょう。
我々はについてはあまり心配する必要はありません
ここで、この場合の数学や数字。
私達はちょうどプロットを見てください。
このため、x、または横軸に、
problem--の大きさがあります
どのように多くのページがあります。
Y、または垂直に
軸は、どのくらいの時間であり、
それはそれを解決するために私を取るために起こっています。
そしておそらくそれはどのように多くのです
ページターン、何秒、
どのように対策のいくつかのユニットをmany--。
>> そして、私は赤い直線を描画しました
こちらの追加の各ページの場合

Bengali: 
এখন আকার এক চতুর্থাংশ.
তাই আমি 1000 থেকে 500 থেকে সর্বস্বান্ত করেছি
250 125 এবং তাই ঘোষণা.
এটা মনে হয় যে আমি আছি
বড় কামড় গ্রহণ
প্রতিটি সঙ্গে এই সমস্যা
পুনরাবৃত্তির, বা এটা প্রতিটি পদক্ষেপ.
>> এবং প্রকৃতপক্ষে, সময় আমি ব্যয় করতে যাচ্ছি
এই উদাহরণে মাইক স্মিথ খুঁজে
তাই অনেক কম কারণ অবশেষে আমি
ছুরিবিশেষ যাচ্ছে এই সেট বই ডাউন
মাত্র এক নির্জন পৃষ্ঠায়.
আর যদি মাইক যে পৃষ্ঠায়, আমি আছি
এগিয়ে যান এবং তাকে দিতে যাচ্ছে
একটি কল তার দেখা পেয়ে.
>> কিন্তু শুধু অনেক ভালো কিভাবে
যে এলগরিদম হল
যে স্বজ্ঞাত বলতে সাহস
অ্যালগরিদম বেশী আমরা
যা দিয়ে শুরু আমরা খুব linear-- আছেন
1 বা 2x একটি গতিতে ডানে বামে?
>> আচ্ছা, আমি কি এই কার্যের চক্রান্তে লেগে থাকে দিন.
আমরা সম্পর্কে খুব বেশী চিন্তা করতে হবে না
গণিত বা এখানে এই ক্ষেত্রে সংখ্যা.
আমরা শুধু একটি চক্রান্ত তাকান.
সুতরাং x, বা অনুভূমিক অক্ষের উপর,
একটি সমস্যার আকার
কতগুলো পেজ আছে.
Y, বা উল্লম্ব উপর
অক্ষ, কত সময়
এটা আমাকে তার সমাধানের নিতে যাচ্ছে.
এবং হয়তো যে কত আছে
পাতা উল্টায়, কত সেকেন্ড
কিভাবে পরিমাপ কিছু ইউনিট many--.
>> আর আমি একটা লাল সোজা লাইন টানা করেছি
এখানে কারণ যদি প্রতিটি অতিরিক্ত পাতা

iw: 
עכשיו רבע הגודל.
אז עברתי בין 1,000 ל 500
250 עד 125 ו הלאה.
זה מרגיש כאילו אני
בנגיסות גדולות החוצה
לבעיה זו עם כל
איטרציה, או כל שלב זה.
>> ואכן, הפעם אני הולך לבלות
מציאת מייק סמית בדוגמה זו
כל כך הרבה פחות כי בסופו של דבר אני
ספר הולך לגלף לחם תירס זה למטה
רק עמוד אחד בודד.
ואם מייק הוא בדף הזה, אני
הולך קדימה ולתת לו
שיחה לאחר שמצאה אותו.
>> אבל עד כמה יעיל יותר
הוא algorithm--
כי מעז לומר אינטואיטיבי
algorithm-- מאלו שאנו
נכתב שבה אנחנו מאוד linear--
משמאל כן-- בקצב של 1 או 2x?
>> ובכן, בואו לתכנן זאת.
אנחנו לא צריכים לדאוג יותר מדי לגבי
מתמטיקה או מספרים במקרה הזה כאן.
אנחנו רק מסתכלים על עלילה.
אז על x, או ציר אופקי,
הגודל הוא של problem--
כמה עמודים הם שם.
על y, או אנכי
ציר, היא כמה זמן
זה הולך לקחת לי לפתור אותה.
ואולי זה כמה
פניות דף, כמה שניות,
איך many-- איזו יחידה של אמצעים.
>> ואני כבר ציירתי קווים אדומים ישר
כאן כי אם כל דף נוסף

Korean: 
이제 크기 분기.
그래서 천 500에서 갔어요
250-125 등이다.
난 것처럼 느낀다
밖으로 큰 물린 복용
각각이 문제
반복하거나, 각 단계를 포함한다.
>> 그리고 실제로, 시간이 나는 쓸거야
이 예에서 마이크 스미스를 찾는
그래서 훨씬 덜 결국 난 때문에
이 옥수수 빵 책 아래로 깍로 이동
한 고독한 페이지로 이동합니다.
마이크가 해당 페이지에있는 경우 그리고, 난
가서 그를 줄 것
호출이 그를 발견 한.
>> 그러나 얼마나 더
이다 algorithm-- 그
즉, 직관적 인 말을 감히
algorithm-- 것보다 우리
있는 시작 우리는 매우 linear--있어
1 또는 2 배의 속도로 right-- 왼쪽?
>> 음,이 플롯 할 수 있습니다.
우리는 약을 너무 많이 걱정하지 않아도
여기이 경우 수학 또는 숫자.
우리는 음모를 봐주세요.
따라서, X 또는 횡축,
problem--의 크기는
얼마나 많은 페이지가있다.
Y 또는 수직에
축, 얼마나 많은 시간이다
그것을 해결하기 위해 저를 걸릴 것입니다.
그리고 어쩌면 그 얼마나 많은입니다
페이지 회전, 얼마나 많은 초,
어떻게 조치의 일부 단위를 많은 시체.
>> 그리고 빨간색 직선을 그려했습니다
여기에 있기 때문에 각각의 추가 페이지의 경우

French: 
maintenant un quart de la taille.
Donc, je suis passé de 1000 à 500
250 à 125 et ainsi de suite.
Il se sent comme je suis
prendre de plus grandes bouchées
de ce problème à chaque
itération ou chaque étape en elle.
>> Et en effet, le temps que je vais passer
trouver Mike Smith dans cet exemple
est beaucoup moins parce que finalement je suis
va rogner ce livre de pone bas
à juste une page solitaire.
Et si Mike est sur cette page, je suis
aller de l'avant et de lui donner
un appel ayant trouvé.
>> Mais à quel point beaucoup mieux
qui est algorithm--
qui ose dire intuitive
algorithm-- que ceux que nous
commencé avec laquelle nous sommes très linear--
gauche à droite- à un rythme de 1 ou 2x?
>> Eh bien, nous allons tracer ce.
Nous ne devons pas trop se soucier de
mathématiques ou des chiffres dans ce cas ici.
Nous attendons simplement à un complot.
Ainsi, sur les x ou axe horizontal,
est la taille de la problem--
Combien de pages sont là.
D'y, ou la verticale,
axe, est combien de temps
est ce que ça va me prendre pour le résoudre.
Et peut-être que ce nombre
page se tourne, le nombre de secondes,
many-- façon certaine unité de mesure.
>> Et je l'ai dessiné une des lignes droites rouges
ici parce que si chaque page supplémentaire

Dutch: 
nu een kwart van de grootte.
Dus ik heb gegaan van 1000 tot 500
250 tot 125 en enzovoort.
Het voelt alsof ik
het nemen van grotere hapjes uit
Dit probleem onderling
iteratie, of elke stap daarin.
>> En inderdaad, de tijd dat ik ga om te besteden
het vinden van Mike Smith in dit voorbeeld
is zo veel minder, want uiteindelijk ben ik
ga whittle dit pone boek neer
slechts één eenzame pagina.
En als Mike is op die pagina, ik ben
gaan om verder te gaan en hem te geven
een gesprek te hebben hem gevonden.
>> Maar hoeveel beter
dat algorithm--
dat durf te zeggen intuïtief
algorithm-- dan degene die we
gestart waarmee we erg linear--
links naar right-- in een tempo van 1 of 2x?
>> Nou, laten we plotten dit.
We hebben niet te veel zorgen over te maken
wiskunde of nummers in dit geval.
We kijken alleen op een plot.
Zo op de x of horizontale as,
is de grootte van de probleem--
hoeveel pagina's er zijn.
Op de y of verticale
as, is hoeveel tijd
gaat het om me te nemen om het op te lossen.
En misschien is dat hoeveel
pagina bochten, hoeveel seconden,
hoe many-- enkele unit van de maatregelen.
>> En ik heb een rode rechte lijnen getrokken
hier want als elke extra pagina

Macedonian: 
сега една четвртина од големината.
Па јас сум качил од 1.000 до 500
250 до 125 и така натаму.
Таа се чувствува како да сум
земајќи поголема каснувања од
на овој проблем со секој
повторување, или секој чекор во тоа.
>> И, навистина, ќе одам да се трошат
наоѓање на Мајк Смит во овој пример
е толку многу помалку, бидејќи на крајот јас сум
ќе омаловажавам овој царевичен леб книга долу
на само еден осамен страница.
И ако Мајк е на оваа страница, јас сум
да се оди напред и да му даде
повик ја го најде.
>> Но, само колку подобро
е дека algorithm--
кои се осмелувам да кажам интуитивен
algorithm-- од оние што
започна со кои ние сме многу linear--
остави да right-- со темпо од 1 или 2x?
>> Па, ајде да заговор ова.
Ние не треба да се грижите премногу за
математика или броевите во овој случај.
Ние само се погледне на заговор.
Така, на x или хоризонталната оска,
е со големина на problem--
колку страници се таму.
На y, или вертикална
оска, е колку време
е тоа нема да ме однесе да го реши.
И можеби тоа е колку
страница се врти, колку секунди,
како many-- некои единици на мерки.
>> И јас сум повлековме црвена прави линии
тука, бидејќи ако секоја дополнителна страница

Romanian: 
acum un sfert din dimensiunea.
Așa că am plecat de la 1.000 la 500
250 la 125 și așa mai departe.
Se simte ca și cum aș
luând mușcături de mari din
acestei probleme cu fiecare
iterație, sau fiecare pas în ea.
>> Și într-adevăr, când am de gând să-și petreacă
găsirea Mike Smith în acest exemplu
este atât de mult mai puțin din cauza in cele din urma eu sunt
O să Whittle această carte telefonice în regim jos
la o singură pagină singuratic.
Și dacă Mike este pe acea pagină, sunt
merge mai departe și să-l dea
un apel după ce l-au găsit.
>> Dar cat de mult mai bine
este faptul că algorithm--
care îndrăznesc să spun intuitiv
algorithm-- decât cele pe care le
a inceput cu care suntem foarte linear--
stânga pentru a right-- într-un ritm de 1 sau 2x?
>> Ei bine, să complot aceasta.
Noi nu trebuie să vă faceți prea mult despre
matematica sau numere în acest caz aici.
doar ne uităm la un complot.
Deci, pe x, sau axa orizontală,
este dimensiunea problem--
Câte pagini sunt acolo.
Pe y, sau verticala
axe, este cât de mult timp
se merge să mă ducă la o rezolve.
Și poate că așa de mulți
se transformă de pagini, cate secunde,
cum many-- unele unități de măsuri.
>> Și am desenat o linii drepte roșii
aici, pentru că în cazul în care fiecare pagină suplimentară

Swahili (macrolanguage): 
sasa robo ya kawaida.
Hivyo nimekuwa wamekwenda kutoka 1,000 hadi 500
250 kwa 125 na kadhalika.
Ni anahisi kama mimi nina
kuchukua kuumwa kubwa nje
ya tatizo hili na kila
iteration, au kila hatua katika hilo.
>> Na hakika, wakati mimi nina kwenda kutumia
kutafuta Mike Smith katika mfano huu
ni kiasi kidogo kwa sababu hatimaye mimi nina
kwenda whittle hii kitabu pone chini
kwa lone ukurasa mmoja tu.
Na kama Mike ni juu ya ukurasa huo, mimi nina
kwenda mbele na kumpa
wito baada ya kupatikana kwake.
>> Lakini tu jinsi bora zaidi
ni kwamba algorithm
kwamba kuthubutu kusema Intuitive
algorithm kuliko wale sisi
ilianza na ambayo tuko linear-- sana
kushoto na right-- kwa kasi ya 1 au 2x?
>> Naam, hebu njama hii.
Hatuna wasiwasi sana kuhusu
math au namba katika kesi hii hapa.
Sisi tu kuangalia njama.
Kadhalika x, au usawa mhimili,
ni ukubwa wa problem--
jinsi kurasa nyingi ni pale.
On y, au wima
mhimili, ni muda kiasi gani
ni kwenda kuchukua yangu ya kulitatua.
Na labda hiyo ni wangapi
ukurasa zamu, sekunde ngapi,
jinsi wengi baadhi kitengo cha hatua.
>> Na nimekuwa inayotolewa nyekundu mistari moja kwa moja
hapa kwa sababu kama kila ukurasa ziada

Georgian: 
ახლა მეოთხედი ზომის.
ასე, რომ წავიდნენ 1000 500
250 125 და სხვ.
იგი გრძნობს, როგორიც მე ვარ
აღების უფრო დიდი ნაკბენები out
ამ პრობლემის ყოველ
iteration, ან ყოველი ნაბიჯი მას.
>> და მართლაც, იმ დროს, მე ვაპირებ, რომ ატარებენ
მოძიებაში მაიკ სმიტი ამ მაგალითს
იმდენად ნაკლებად რადგან საბოლოო ჯამში მე ვარ
აპირებს whittle ამ pone წიგნი ქვემოთ
მხოლოდ ერთი მარტოხელა გვერდზე.
და თუ მაიკ რომ გვერდზე, მე
ვაპირებ წავიდეთ წინ და მას
ზარი პოვეს იგი.
>> მაგრამ რამდენად უკეთესი
ის არის, რომ ალგორითმი
რომ ვერ გაბედავს ამბობენ, ინტუიციური
ალგორითმი, ვიდრე ჩვენ
დაიწყო, რომელიც ჩვენ ძალიან linear--
დარჩა right-- ტემპით 1 ან 2x?
>> მოდით, მოვნიშნოთ.
ჩვენ არ უნდა ინერვიულოთ ძალიან ბევრი შესახებ
მათემატიკის ან ნომრები ამ შემთხვევაში აქ.
ჩვენ უბრალოდ შევხედოთ ნაკვეთი.
ასე რომ, x, ან ჰორიზონტალური ღერძი,
არის ზომა პრობლემის
რამდენი გვერდია იქ.
On y, ან ვერტიკალური
ღერძი, არის, თუ რამდენი დრო
იგი აპირებს მიიღოს ჩემთვის გადაწყვიტოს იგი.
და შესაძლოა, რომ ის, თუ რამდენი
გვერდი მონაცვლეობით, რამდენი წამი,
როგორ many-- ზოგიერთი ერთეული ზომები.
>> და მე შედგენილი წითელი ხაზები
აქ იმიტომ, რომ თუ ყოველ დამატებით გვერდი

English: 
now a quarter of the size.
So I've gone from 1,000 to 500
to 250 to 125 and so forth.
It feels like I'm
taking bigger bites out
of this problem with each
iteration, or each step in it.
>> And indeed, the time I'm going to spend
finding Mike Smith in this example
is so much less because eventually I'm
going to whittle this pone book down
to just one lone page.
And if Mike is on that page, I'm
going to go ahead and give him
a call having found him.
>> But just how much better
is that algorithm--
that dare say intuitive
algorithm-- than the ones we
started with which we're very linear--
left to right-- at a pace of 1 or 2x?
>> Well, let's plot this.
We don't have to worry too much about
math or numbers in this case here.
We just look at a plot.
So on the x, or horizontal axis,
is the size of the problem--
how many pages are there.
On the y, or the vertical
axis, is how much time
is it going to take me to solve it.
And maybe that's how many
page turns, how many seconds,
how many-- some unit of measures.
>> And I've drawn a red straight lines
here because if each additional page

Latvian: 
tagad ceturtdaļa no lieluma.
Tāpēc es esmu gājusi no 1000 līdz 500
250 līdz 125 un tā tālāk.
Tā uzskata, tāpat kā es esmu
ņemot lielākus kodumiem ārā
Šīs problēmas ar katru
atkārtojuma, vai katrs solis tajā.
>> Un tiešām, laiks es esmu gatavojas tērēt
atrast Mike Smith šajā piemērā
ir tik daudz mazāk, jo galu galā es esmu
gatavojas drāzt šo Pone grāmata leju
uz vienu vientuļo lapā.
Un, ja Mike ir šajā lapā, es esmu
gatavojas iet uz priekšu un dod viņam
zvans, atradis to.
>> Bet cik daudz labāk
ir tas, ka algorithm--
kas uzdrošinās teikt intuitīvi
algorithm-- nekā tiem, mēs
sākās ar kuru mēs esam ļoti linear--
atstāta right-- tempā 1 vai 2x?
>> Nu, pieņemsim gabals šis.
Mums nav jāuztraucas pārāk daudz par
math vai numurus šajā gadījumā šeit.
Mēs vienkārši apskatīt zemes gabala.
Tātad uz x, vai horizontālo asi,
ir lielums problem--
Cik lapas ir tur.
Uz y, vai vertikāli
ass, ir, cik daudz laika
tas notiek, lai mani, lai atrisinātu to.
Un varbūt, ka tas, cik daudz
Lapa pagriezienus, cik sekundes,
cik many-- kādu vienību pasākumu.
>> Un es esmu sastādīts sarkanās taisnas līnijas
šeit, jo ja katru papildus lapu

Filipino: 
ngayon ng isang isang-kapat ng ang laki.
Kaya ko na nawala mula sa 1,000 sa 500
sa 250 na 125 at iba pa.
Ito nararamdaman tulad ng ako
pagkuha ng mas malaki kagat out
ng mga problemang ito sa bawat
pag-ulit, o sa bawat hakbang sa loob nito.
>> At sa katunayan, ang oras ako pagpunta sa gastusin
paghahanap ng Mike Smith sa halimbawang ito
ay kaya lubhang mas mababa dahil sa huli ako
pagpunta sa pagkayas ito pone libro down
sa isa lamang lone page.
At kung Mike ay sa pahinang iyon, ako
pagpunta sa sige at magbigay sa kanya
isang tawag pagkasumpong sa kaniya.
>> Ngunit lamang kung magkano ang mas mahusay na
ay na algorithm--
na maglakas-loob sabihin intuitive
algorithm-- kaysa sa mga namin
nagsimula na kung saan kami ay napaka linear--
kaliwa upang right-- sa isang bilis ng 1 o 2x?
>> Well, sabihin i-plot na ito.
Hindi namin kailangang mag-alala masyadong maraming tungkol sa
matematika o numero sa kasong ito dito.
Lang namin tumingin sa isang lagay ng lupa.
Kaya sa x, o horizontal axis,
ay ang laki ng mga problem--
kung gaano karaming mga pahina ay doon.
Sa y, o ang vertical
axis, ay kung magkano ang oras
ito ay pagpunta sa dalhin ako upang malutas ito.
At marahil na kung gaano karaming mga
page liko, kung gaano karaming mga segundo,
paano many-- ilang yunit ng mga panukala.
>> At ko na inilabas ng isang red tuwid na linya
dito dahil kung ang bawat karagdagang pahina

Thai: 
ตอนนี้หนึ่งในสี่ของขนาด
ดังนั้นผมจึงได้หายไปจาก 1,000 ถึง 500
เพื่อ 250-125 และอื่น ๆ
มันให้ความรู้สึกเหมือนฉัน
การกัดขนาดใหญ่ออกมา
ปัญหานี้ด้วยกัน
ซ้ำหรือแต่ละขั้นตอนในนั้น
>> และแน่นอนเวลาที่ผมกำลังจะไปใช้จ่าย
หาไมค์สมิ ธ ในตัวอย่างนี้
มากน้อยเพราะในที่สุดฉัน
จะลดลงหนังสือเล่มนี้โผนลง
เพียงหนึ่งหน้าคนเดียว
และถ้าไมค์เป็นบนหน้าเว็บที่ผม
จะไปข้างหน้าและให้เขา
โทรได้พบเขา
>> แต่วิธีที่ดีมาก
คือว่า algorithm--
ที่กล้าพูดที่ใช้งานง่าย
algorithm-- กว่าคนที่เรา
เริ่มต้นด้วยการที่เรากำลัง linear-- มาก
ซ้ายไป right-- ที่ก้าวจาก 1 หรือ 2 เท่าหรือไม่?
>> ดีขอพล็อตนี้
เราไม่ต้องกังวลมากเกินไปเกี่ยวกับ
คณิตศาสตร์หรือตัวเลขในกรณีนี้ที่นี่
เราเพียงแค่มองไปที่พล็อต
ดังนั้น x หรือแกนแนวนอน
คือขนาดของ problem-- ที่
จำนวนหน้าเว็บที่มี
ใน Y หรือแนวตั้ง
แกนเป็นเวลาเท่าใด
มันจะพาฉันไปแก้มัน
และบางทีนั่นอาจจะเป็นวิธีที่หลาย
หันหน้ากี่วินาที
วิธี many-- หน่วยของมาตรการบางอย่าง
>> และฉันได้วาดเส้นตรงสีแดง
ที่นี่เพราะหากหน้าเพิ่มเติมในแต่ละ

Icelandic: 
nú fjórðungur af stærð.
Þannig að ég hef farið úr 1.000 til 500
að 250-125 og svo framvegis.
Mér finnst eins og ég er
taka stærri bitum út
á þessu vandamáli með hverjum
endurtekning, eða hvert skref í það.
>> Og reyndar, þegar ég ætla að eyða
finna Mike Smith í þessu dæmi
er svo miklu minna af því á endanum ég er
fara að Whittle þetta pone bók niður
að aðeins eitt lone síðunni.
Og ef Mike er á þeirri síðu, ég er
að fara á undan og gefa honum
hringt hafa fundið hann.
>> En bara hversu mikið betra
er að algorithm--
að þora að segja innsæi
algorithm-- en þær sem við
byrjaði sem við erum mjög linear--
vinstri til right-- á hraða 1 eða 2x?
>> Jæja, við skulum samsæri þetta.
Við þurfum ekki að hafa áhyggjur of mikill óður
stærðfræði eða númer í þessu tilfelli hér.
Við lítum bara á lóð.
Svo á x eða lárétta ásnum,
er the stærð af the problem--
hversu margar síður eru þar.
Á Y eða lóðrétta
ás, er hversu mikill tími
er það að fara að taka mig til að leysa það.
Og kannski er það hversu margir
page beygjur, hversu margar sekúndur,
hvernig many-- sumir einingu aðgerða.
>> Og ég hef dregið rauðan beinar línur
hér því ef hvert viðbótar síðu

Czech: 
Nyní čtvrtiny velikosti.
Tak jsem šel od 1000 do 500
na 250 až 125 a tak dále.
Vypadá to, že já jsem
přičemž větší sousta ven
tohoto problému mezi sebou
iterace, nebo každý krok v něm.
>> A skutečně, čas budu trávit
nálezu Mike Smith v tomto příkladě
je mnohem méně, protože nakonec jsem si
bude ořezávat to pone kniha dolů
pouze na jeden osamělý stránce.
A jestli Mike je na té straně, jsem
jít dopředu a dát ho
Volání že ho našel.
>> Ale jen o kolik lépe
je to, že algorithm--
že troufám tvrdit, intuitivní
algorithm-- než ty, které
začal s nimiž jsme velice linear--
ponecháno na right-- tempem 1 nebo 2x?
>> Dobře, pojďme plot to.
Nemáme se bát příliš mnoho o
matematika nebo čísla v tomto případě zde.
Jen se díváme na pozemku.
Takže na X, nebo vodorovnou osou,
je velikost problem--
kolik stránek jsou tam.
Na Y nebo svislá
osa, je to, jak mnoho času
Je to bude trvat mě to vyřešit.
A možná, že to, kolik
otáčet stránky, kolik sekund,
jak many-- nějakou jednotku opatření.
>> A já jsem nakreslil červené přímky
tady, protože pokud každou další stránku

Catalan: 
ara un quart de la mida.
Així que he passat de 1000-500
a 250-125 i així successivament.
Se sent com si estigués
prendre mossos més grans a terme
d'aquest problema amb cada
iteració, o cada pas en ella.
>> I de fet, el temps vaig a gastar
la recerca de Mike Smith en aquest exemple
és molt menys perquè finalment estic
va a reduir gradualment aquest llibre posa a sota
a una sola pàgina en solitari.
I si Mike està en aquesta pàgina, estic
seguirà endavant i donar-li
una trucada d'haver-lo trobat.
>> Però, quant millor
és que algorithm--
que s'atreveixen a dir intuïtiva
algorithm-- que els que
iniciat amb la qual estem molt linear--
esquerra a dreta- a un ritme d'1 o 2 vegades?
>> Bé, anem a traçar això.
No hem de preocupar-nos massa per
matemàtiques o números en aquest cas aquí.
Només mirem una parcel·la.
Així que a la X o eix horitzontal,
és la mida de la problema--
Quantes pàgines hi són.
A la I o la vertical,
eix, és la quantitat de temps
Es em va a prendre per resoldre-ho.
I potser això és quants
voltes de pàgina, el nombre de segons,
com many-- alguna unitat de mesures.
>> I he dibuixat un vermell línies rectes
aquí, perquè si cada pàgina addicional

Bulgarian: 
Сега една четвърт от размера.
Така че аз съм отишъл от 1000 до 500
250 до 125 и така нататък.
Той се чувства като аз съм
като по-големи хапки от
на този проблем с всеки
повторение, или всяка стъпка в него.
>> И наистина, по време Отивам да прекарат
намиране на Майк Смит в този пример
е толкова много по-малко, защото в крайна сметка аз съм
Ще омаловажавам тази царевичен хляб книга надолу
само на един самотен страница.
И ако Майк е на тази страница, аз съм
ще отида напред и да му даде
повикване, които са го намерили.
>> Но точно колко по-добре
е, че algorithm--
че смея да твърдя, интуитивен
algorithm-- отколкото тези, които ние
започна с които ние сме много linear--
наляво, за да right-- с темпо от 1 или 2 пъти?
>> Е, нека се построява този.
Ние не трябва да се тревожи твърде много за
математика или номера в този случай тук.
Ние просто погледнете парцел.
Така че по X, или хоризонтална ос,
е размерът на problem--
колко страници са там.
На Y, или вертикалата
ос, е колко време
е то ще ми отнеме да го решим.
И може би това е колко
страница завои, колко секунди,
как many-- някои единица мерки.
>> И аз съм привлече червени прави линии
тук, защото ако всяка допълнителна страница

Basque: 
orain tamaina laurdena.
Beraz, 1.000 eta 500 dut joan
250 125 eta abar.
Banitu bezala sentitzen da
ziztadak handiagoa ateratzen
bakoitzak duen arazo honen
iterazio, edo da urrats bakoitzean.
>> Eta hain zuzen ere, garai naiz pasatzera joan
Mike Smith aurkitzeko adibide honetan
da, beraz, askoz gutxiago delako azkenean naiz
whittle pone liburu honek jaisterakoan
bakarti orrialde bakar bat izateko.
Eta Mike orrialde horretan bada, naiz
Aurrera joan eta eman zion joan
Dei bat zuela aurkitu zion.
>> Baina zenbat eta hobeto
da algoritmo
intuitiboa esaten ausartzen
algoritmo baino dugu
bertan hasi zen oso linear-- gaude
ezkerrean 1 edo 2x erritmoan eskuinera?
>> Beno, goazen marraz hau.
Ez dugu gehiegi buruz askoz kezkatu
matematika edo zenbakiak Kasu honetan hemen.
lursail batean besterik ez dugu begiratu.
Beraz, x, edo horizontalki,
arazoaren tamaina da
zenbat orrialde asko daude.
y, edo bertikala On
ardatz, da zenbat denbora
da ni hartu konpondu egingo da.
Eta agian hori zenbat
Orri txandaka, zenbat segundo,
neurri-unitate batzuk nola many--.
>> Eta marrazten dut zuzen lerro gorri
zeren hemen orri gehiago bakoitzeko bada

Irish: 
anois an ceathrú cuid den mhéid.
Mar sin, tá mé ag dul ó 1000 go 500
go 250 go 125 agus mar sin de.
Mothaíonn sé cosúil Tá mé
ag cur bites níos mó amach
an fhadhb seo le chéile
atriall, nó gach céim ann.
>> Agus go deimhin, an t-am Tá mé ag dul a chaitheamh
aimsiú Mike Smith sa sampla seo
Tá an oiread sin níos lú mar gheall ar deireadh thiar tá mé
ag dul go dtí Whittle an leabhar pone síos
chun amháin leathanach aonair.
Agus má tá Mike ar an leathanach, tá mé
dul chun dul ar aghaidh agus a thabhairt dó
glao tar fuair sé.
>> Ach amháin cé mhéad níos fearr
is é sin algorithm--
Leomh a rá iomasach
algorithm-- ná na cinn a chuirimid
Thosaigh lena bhfuil muid an-linear--
chlé go right-- ag luas de 1 nó 2x?
>> Bhuel, a ligean ar plota seo.
Ní chuirimid a bheith buartha iomarca faoi
math nó uimhreacha sa chás seo anseo.
Táimid ach breathnú ar breacadh.
Mar sin, ar an x, nó an ais chothrománach,
Is é an méid de na problem--
Tá cé mhéad leathanaigh ann.
Ar an y, nó an ingearach
ais é, cé mhéad ama
tá sé ag dul a thabhairt dom a réiteach é.
Agus b'fhéidir go cé mhéad
casadh leathanach, cé mhéad soicind,
conas many-- éigin aonad beart.
>> Agus tá mé a tharraingt ar línte díreacha dearga
anseo mar má gach leathanach sa bhreis

Telugu: 
ఇప్పుడు పరిమాణం నాలుగింట ఒక వంతు.
నేను నుండి 1,000 కు 500 మారారు
250 125 కు మొదలగునవి.
నేను లాగా అనిపిస్తుంది
బయటకు పెద్ద కాటు తీసుకొని
ప్రతి ఈ సమస్య
మళ్ళా, లేదా అది ప్రతి అడుగు.
>> నిజానికి, నేను ఖర్చు వెళుతున్న
ఈ ఉదాహరణలో మైక్ స్మిత్ కనుగొనడంలో
కాబట్టి చాలా తక్కువ చివరికి నేను ఉన్నాను ఎందుకంటే
ఈ సెట్ పుస్తకం డౌన్ చెక్కకొయ్య అన్నారు
కేవలం ఒక ఒంటరి పేజీకి.
మరియు ఒకవేళ మైక్ ఆ పేజీలో, నేను ఉన్నాను
ముందుకు వెళ్ళి అతనిని ఇవ్వాలని అన్నారు
కాల్ అతనికి దొరకలేదు మమేకమయ్యారు.
>> కానీ ఎంత మంచి
అల్గోరిథం అని
సహజమైన చెప్పటానికి డేర్
అల్గోరిథం వాటి కంటే మనం
ఇది ప్రారంభమైంది చాలా linear-- ఉన్నారు
1 లేదా 2x వేగంతో కుడికి వదిలి?
>> సరే, ఈ కలపాలని అనుమతిస్తాయి.
మేము గురించి చాలా ఆందోళన లేదు
ఇక్కడ ఈ సందర్భంలో గణిత లేదా సంఖ్యలు.
మేము కేవలం ఒక ప్లాట్లు చూడండి.
కాబట్టి x, లేదా క్షితిజ సమాంతర అక్షంపై,
problem-- యొక్క పరిమాణం
ఎన్ని పేజీలు ఉన్నాయి.
y, లేదా నిలువు న
అక్షం, ఎంత సమయం
అది పరిష్కరించడానికి నాకు తీసుకోవాలని అన్నారు.
మరియు ఉండవచ్చు ఎన్ని వార్తలు
పేజీ మలుపులు, ఎన్ని సెకన్లు,
ఎలా చర్యలు కొన్ని యూనిట్ many--.
>> నేను ఒక ఎరుపు సరళరేఖలు డ్రా చేసిన
ఇక్కడ ఎందుకంటే ప్రతి అదనపు పేజీ ఉంటే

Galician: 
agora un cuarto do tamaño.
Entón eu fun de 1.000 a 500
a 250 a 125 e así por diante.
Parece que eu son
tomando mordidas maiores fóra
deste problema con cada
iteración, ou cada paso na mesma.
>> E, de feito, o tempo que eu vou gastar
atopando Mike, neste exemplo, Smith
é moito menos porque finalmente son
indo tallar este libro pone abaixo
para só unha páxina solitario.
E se Mike está nesa páxina, eu son
indo a ir adiante e darlle
unha chamada de encontrar el.
>> Pero como moito mellor
é que algorithm--
que ouso dicir intuitiva
algorithm-- que os que
comezou co que estamos moi linear--
esquerda a direita-- a un ritmo de 1 ou 2x?
>> Ben, imos trazar iso.
Non teñen que preocuparse moito con
matemáticas ou números, neste caso aquí.
Nós só ollar para un gráfico.
Entón nos x ou eixe horizontal,
é o tamaño do problema--
Cantas páxinas están alí.
No Y, é a vertical
eixe, é canto tempo
é el que me vai levar para resolvelo.
E quizais iso é cantas
viradas de páxina, cantos segundos,
como many-- algunha unidade de medidas.
>> E eu deseño algunhas liñas rectas vermellas
aquí, porque cada páxina adicional

Spanish: 
ahora un cuarto del tamaño.
Así que he pasado de 1.000 a 500
a 250-125 y así sucesivamente.
Se siente como si estuviera
tomar bocados más grandes a cabo
de este problema con cada
iteración, o cada paso en ella.
>> Y de hecho, el tiempo voy a gastar
la búsqueda de Mike Smith en este ejemplo
es mucho menos porque finalmente estoy
va a reducir gradualmente este libro pone abajo
a una sola página en solitario.
Y si Mike está en esa página, estoy
va a seguir adelante y darle
una llamada de haberlo encontrado.
>> Pero, ¿cuánto mejor
es que algorithm--
que se atreven a decir intuitiva
algorithm-- que los que
iniciado con la que estamos muy linear--
izquierda a derecha- a un ritmo de 1 o 2 veces?
>> Bueno, vamos a trazar esto.
No tenemos que preocuparnos demasiado por
matemáticas o números en este caso aquí.
Sólo miramos una parcela.
Así que en la X o eje horizontal,
es el tamaño de la problema--
¿Cuántas páginas están allí.
En la Y o la vertical,
eje, es la cantidad de tiempo
Se me va a tomar para resolverlo.
Y tal vez eso es cuántos
vueltas de página, el número de segundos,
cómo many-- alguna unidad de medidas.
>> Y he dibujado un rojo líneas rectas
aquí, porque si cada página adicional

Danish: 
nu en fjerdedel af størrelsen.
Så jeg har gået fra 1000 til 500
til 250 til 125 og så videre.
Det føles som om jeg er
tager større bid ud
af dette problem med hver
iteration, eller hvert trin i det.
>> Og ja, den tid, jeg har tænkt mig at bruge
finde Mike Smith i dette eksempel
er så meget mindre, fordi i sidste ende er jeg
gå til skære denne pone bog ned
til blot én enlig side.
Og hvis Mike er på denne side, er jeg
kommer til at gå videre og give ham
et opkald have fundet ham.
>> Men hvor meget bedre
er, at algorithm--
der tør sige intuitiv
algorithm-- end dem, vi
i gang med som vi er meget linear--
venstre til right-- i et tempo på 1 eller 2x?
>> Nå, lad os plot dette.
Vi behøver ikke at bekymre dig for meget om
matematik eller tal i dette tilfælde her.
Vi ser netop på et plot.
Så på x eller vandret akse,
er størrelsen af ​​den problem--
Hvor mange sider er der.
På Y, eller den lodrette
aksen, er, hvor meget tid
er det vil tage mig at løse det.
Og måske det er, hvor mange
side sving, hvor mange sekunder,
hvordan many-- nogle enhed af foranstaltninger.
>> Og jeg har tegnet en rød lige linjer
her, fordi hvis hver ekstra side

Italian: 
ora un quarto della dimensione.
Così sono passato da 1.000 a 500
250 a 125 e così via.
Ci si sente come se fossi
prendere morsi più grandi fuori
di questo problema con ogni
iterazione, o ciascun passo in esso.
>> E infatti, il tempo ho intenzione di spendere
trovando Mike Smith in questo esempio
è molto meno perché alla fine io sono
andando a Whittle questo pone libro giù
ad una sola pagina solitario.
E se Mike è su quella pagina, io sono
intenzione di andare avanti e dargli
una chiamata averlo trovato.
>> Ma quanto meglio
è che algorithm--
che oserei dire intuitiva
algorithm-- di quelle che abbiamo
iniziato con la quale siamo molto linear--
sinistra a destra- sopra ad un ritmo di 1 o 2x?
>> Bene, localizziamo questo.
Noi non dobbiamo preoccuparci troppo di
matematica o numeri in questo caso qui.
Ci limitiamo a guardare un complotto.
Così sulle x, o asse orizzontale,
è la dimensione della problem--
Quante pagine ci sono.
Sul y, o verticale
asse, è la quantità di tempo
sta andando a prendere me per risolverlo.
E forse questo è il numero di
pagina giri, quanti secondi,
come many-- alcune unità di misure.
>> E ho disegnato un rosso rette
qui perché se ogni pagina aggiuntiva

Chinese: 
现在的大小的四分之一。
所以，我从1000到500了
到250至125，等等。
这感觉就像我
采取更大的咬出
此问题与每个
迭代中，或在其每一个步骤。
>> 事实上，当时我打算花
在这个例子中找到迈克·史密斯
这么少得多，因为最终我
打算以削减这本书推迟实施倒
到只有一个孤独的页面。
如果迈克是在该网页上，我
要继续前进，给他
通话已经找到了他。
>> 但是，到底有多少好
是算法 - 
即敢说直观
算法 - 比那些我们
开始我们感到非常linear--
留在1或2倍的速度来right--？
>> 好吧，让我们绘制这一点。
我们不必过分担心
数学或号码在这种情况下在这里。
我们只是看一个情节。
所以在x或水平轴，
是problem--的大小
多少页的存在。
在y或垂直
轴，是多少时间
这是要带我去解决它。
也许这是多少
翻页，多少秒，
如何many--的措施，一些单位。
>> 而我画一个红色的直线
在这里，因为如果每增加一页

Ukrainian: 
Зараз чверть від розміру.
Так я пішов від 1000 до 500
до 250 до 125 і так далі.
Він відчуває, як я
приймаючи великі укуси з
цієї проблеми один з
ітерації, або кожен крок в ньому.
>> І дійсно, раз я збираюся провести
знайти Mike Smith в цьому прикладі
настільки менше, тому що в кінцевому підсумку я
збирається звести це здоба книгу
тільки одним самотнього сторінці.
І якщо Майк на цій сторінці, я
йти вперед і дати йому
виклик знайшовши його.
>> Але, наскільки краще
є те, що algorithm--
що насмілюся сказати інтуїтивно
algorithm-- ніж ті, які ми
почав з якою ми дуже linear--
Зліва right-- в темпі 1 або 2 рази?
>> Що ж, давайте сюжет цього.
Ми не повинні надто турбуватися про
математика або номера в цьому випадку тут.
Ми просто подивимося на ділянці.
Так на х або горизонтальній осі,
це розмір problem--
Скільки сторінок існує.
На у або вертикальна
Ось, скільки часу
він збирається взяти мене її вирішити.
І, можливо, це скільки
сторінка повороти, скільки секунд,
як many-- деякий блок заходів.
>> І я намалював червоні прямі лінії
тут, тому що якщо кожен додатковий лист

Estonian: 
nüüd veerand suurus.
Nii et ma olen läinud 1000 kuni 500
250 kuni 125 ja nii edasi.
Tundub nagu ma olen
võttes suurem hammustab läbi
Käesoleva probleem iga
korduse või iga samm selles.
>> Ja tõepoolest, kui ma lähen kulutada
leida Mike Smith selles näites
on nii palju vähem, sest lõpuks ma olen
läheb nikerdama see pone raamatu alla
lihtsalt üks üksik lehel.
Ja kui Mike on sellel lehel, ma olen
läheb minna ja anda talle
kõne leidnud teda.
>> Aga kui palju paremini
on see, et algorithm--
et julgen öelda intuitiivne
algorithm-- kui need, mida me
hakkas, millega me oleme väga linear--
Vasakult right-- tempos 1 või 2x?
>> Noh, proovitükkide.
Me ei pea muretsema liiga palju
matemaatika või numbrid selles asjas.
Me lihtsalt vaadata vandenõu.
Nii on x või horisontaalne telg,
on suurus problem--
mitu lehekülge on seal.
Vastupidi y, või vertikaalse
telje, kui palju aega
on see aega võtab mul seda lahendada.
Ja võib-olla see, kui palju
lehepööramised, mitu sekundit,
kuidas many-- mõned ühik meetmeid.
>> Ja ma olen tõmmatud punane sirgjoont
siin, sest kui iga järgneva lehekülje

Croatian: 
Sada je četvrtina veličine.
Tako sam otišao iz 1000 do 500
250 do 125 i tako dalje.
To se osjeća kao da sam
uzimanje većih zalogaja iz
ovog problema jedni s
iteracija, ili svaki korak u tome.
>> I doista, vrijeme ću provesti
pronalaženje Mike Smith u ovom primjeru
toliko mnogo manje, jer na kraju sam
ide strugati ova proja knjiga prema dolje
na samo jedan usamljeni stranici.
A ako Mike je na toj stranici, ja sam
ići naprijed i dati ga
poziva ga nađe.
>> No, koliko puno bolje
je da algorithm--
da se ne usuđuje reći intuitivno
algorithm-- od onih koje
započeli s kojima smo vrlo linear--
lijeva na redu-na tempo od 1 ili 2x?
>> Pa, neka je zemljište ovo.
Ne morate brinuti previše o
matematike ili brojevi u ovom slučaju ovdje.
Mi smo samo gledati na parceli.
Dakle, na X, ili horizontalnoj osi,
je veličina problem--
Koliko je stranica postoji.
Na y ili vertikalna
osi, je koliko vremena
Je li će me odvesti na to riješiti.
A možda je to koliko
stranica okreta, koliko sekundi,
kako many-- neku jedinicu mjere.
>> I ja sam nacrtao crvene ravne linije
ovdje, jer ako svaku dodatnu stranicu

Malay (macrolanguage): 
kini satu perempat daripada saiz.
Jadi saya telah pergi dari 1000 kepada 500
250 ke 125 dan sebagainya.
Rasanya seperti saya
mengambil gigitan yang lebih besar daripada
masalah ini dengan setiap
lelaran, atau setiap langkah di dalamnya.
>> Dan sesungguhnya, masa yang saya akan menghabiskan
mencari Mike Smith dalam contoh ini
begitu banyak kurang kerana akhirnya saya
akan meraut buku roti manis ini turun
kepada hanya satu halaman tunggal.
Dan jika Mike adalah pada halaman itu, saya
akan pergi ke hadapan dan memberikan kepadanya
panggilan mempunyai mendapati beliau.
>> Tetapi berapa banyak lebih baik
adalah bahawa algorithm--
yang berani mengatakan intuitif
algorithm-- daripada yang kita
bermula dengan yang kami sangat linear--
kiri ke right-- pada kadar 1 atau 2x?
>> Nah, mari kita merancang ini.
Kami tidak perlu bimbang terlalu banyak tentang
matematik atau nombor dalam kes ini di sini.
Kami hanya melihat plot.
Sehingga pada x, atau paksi mendatar,
adalah saiz problem-- yang
berapa banyak halaman yang berada di sana.
On y, atau menegak
paksi, adalah berapa banyak masa
adakah ia akan membawa saya untuk menyelesaikannya.
Dan mungkin itulah bagaimana banyak
giliran halaman, berapa saat,
bagaimana many-- beberapa unit langkah-langkah.
>> Dan saya telah disediakan satu garis lurus merah
di sini kerana jika setiap muka surat tambahan

Albanian: 
tani një e katërta e madhësisë.
Kështu që unë kam shkuar nga 1,000 në 500
në 250 të 125 si dhe kështu me radhë.
Ajo ndjehet si unë jam i
duke marrë kafshon mëdha jashtë
e këtij problemi me njëri-
përsëritje, apo çdo hap në të.
>> Dhe me të vërtetë, koha e unë jam duke shkuar për të shpenzuar
gjetjen e Mike Smith në këtë shembull
është aq shumë më pak për shkak se në fund unë jam i
do të shkurtoj ky libër bukë misri poshtë
për vetëm një faqe vetmuar.
Dhe në qoftë se Mike është në atë faqe, unë jam
do të shkojnë përpara dhe t'i japë atij
një thirrje Kur e gjetën.
>> Por vetëm sa më të mirë
është se algorithm--
që guxoj të them intuitive
algorithm-- se ato që
filloi me të cilat ne jemi shumë linear--
e majta në të right-- me një ritëm prej 1 ose 2x?
>> E pra, le komplot këtë.
Ne nuk duhet të shqetësohen shumë për
matematikë ose numrat në këtë rast këtu.
Ne vetëm shikoni në një komplot.
Në mënyrë më x, ose aksi horizontal,
është madhësia e problem--
sa faqe janë atje.
Në y, ose vertikale
aks, është se sa kohë
është ajo do të marrë mua për të zgjidhur atë.
Dhe ndoshta kjo është sa
faqe kthehet, sa sekonda,
si many-- disa njësi të masave.
>> Dhe unë kam tërhequr një vijat e kuqe të drejta
këtu, sepse nëse çdo faqe shtesë

Kannada: 
ಫೋನ್ ಪುಸ್ತಕದ, ನಾನು ಅಗತ್ಯವಿದೆ
ಒಂದು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಹಂತವನ್ನು ಮಾಡಲು.
ಆದ್ದರಿಂದ ವೆರಿಝೋನ್ ಒಂದು ಸೇರಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದು
ಮುಂದಿನ ವರ್ಷ ಹೆಚ್ಚು ಪುಟ,
ನಾನು ಒಂದು ಪುಟ ಫ್ಲಿಪ್ ಹೊಂದಿರಬಹುದು
ಮೈಕ್ ಸ್ಮಿತ್ ಹಾಗೆ ಯಾರಾದರೂ ಹುಡುಕಲು.
>> ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಎರಡನೇ ಕ್ರಮಾವಳಿ, ಇದು
ನಾನು ಎರಡು ಓಟಗಳನ್ನು ಮೂಲಕ ಹೋದರು, ಅದೇ ಆಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.
ಇದು ಇನ್ನೂ ಬಹಳ ರೇಖೀಯ ಬಹಳ ಬಿಟ್ಟು ಇಲ್ಲಿದೆ
ಬಲ, ಸಮಾನ ಬೈಟ್ಗಳು ಪ್ರತಿ ಸಮಯವನ್ನು,
ಆದರೆ ಇಳಿಜಾರು ಸ್ವಲ್ಪ ಕಡಿಮೆ.
>> ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗಾತ್ರದ
ಸಮಸ್ಯೆ ಸ್ಥೂಲವಾಗಿ ಇಲ್ಲಿ
ಮತ್ತು ನನ್ನ ಮೊದಲ ಕ್ರಮಾವಳಿಯ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ,
ನಾನು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಪ್ ಅಂತ್ಯಗೊಳಿಸಲು
ಎಂದು ಕೆಂಪು ರೇಖೆ ಮೇಲಿರುವ.
ಆದರೆ ನಾನು ಬದಲಿಗೆ ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದರೆ
twosies ಸಮೀಪಿಸಲು,
ಹಳದಿ ಲೈನ್ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ
ಇದು ಕಡಿಮೆ ಏಕೆಂದರೆ,
ಇದು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಂದು
ನನಗೆ ಕಡಿಮೆ ಸಮಯ ಪರಿಹರಿಸಲು.
>> ಆದರೆ ಆಕಾರವನ್ನು ಇಲ್ಲಿದೆ
ಮತ್ತೆ ಮೂರನೇ ಕ್ರಮಾವಳಿಯ, ವಾದಯೋಗ್ಯವಾಗಿ
ಅತ್ಯಂತ ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್?
ಅಲ್ಲದೆ, ಇದು ಸ್ವಲ್ಪ ಕಾಣುತ್ತದೆ
ಈ ರೀತಿಯ.
ಇದು ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಬಾಗಿದ, ಅಥವಾ ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್, ಇಲ್ಲಿದೆ.
ಮತ್ತು ಇದು ಎಂದಿಗೂ
ಕುಗ್ಗುತ್ತದೆ ರೀತಿಯ,
ಇದು asymptotically ಇಂಚು ಮತ್ತು
ಅಪ್ ಮತ್ತು ಆದರೆ ಆಪತ್ತು ನಿಧಾನವಾಗಿ
ಉಳಿದಂತೆ ವಿರುದ್ಧ.
ಮತ್ತು ದೂರ ಏನು ಪಡೆಯಲು ವಿಶೇಷವೇನು?
ಈಗ, ಇದು N ಲಾಗ್ ಕರೆ.
ಆದರೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಅರ್ಥವೇನು?
ಸರಿ ವೆರಿಝೋನ್ ದುಪ್ಪಟ್ಟು ವೇಳೆ
ಫೋನ್ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಪುಟಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ

Irish: 
den leabhar teileafóin, a cheangal mé
a dhéanamh céim amháin breise.
Mar sin, más rud é go gcuireann Verizon amháin
níos leathanach bhliain seo chugainn,
D'fhéadfadh liom a smeach leathanach amháin níos mó
chun teacht ar dhuine ar nós Mike Smith.
>> Idir an dá linn, an dara algartam, a
Chuaigh mé ag mbeirteanna, an cruth céanna.
Tá sé fós an-líneach, an-chlé go
ceart, ag cur beart comhionanna gach uair,
ach tá an fána beagán níos ísle.
>> Mar shampla, más rud é an méid de
Bhí an fhadhb thart anseo
agus a úsáid mé mo chéad algartam,
D'fhéadfadh mé suas go deireadh an bealach ar fad
ag barr an líne dhearg.
Ach má tá mé úsáid in ionad
chun cur chuige twosies,
Tugann an líne buí
mar tá sé níos ísle,
go bhfuil sé ag dul a ghlacadh
mé níos lú ama ar an réiteach.
>> Ach cad é an cruth ar an
tríú algorithm-- arís, fhéadfaí a rá
an algartam is iomasach?
Bhuel, tá sé beagán
rud éigin mar seo.
Tá sé cuartha, nó logartamach, i gcruth.
Agus cé sé riamh
cineál flattens amach,
sé asymptotically orlach suas agus
suas agus suas ach terribly mall
versus gach rud eile.
Agus cad atá ag an chur amach?
Bhuel, tugaimid logáil n.
Ach cad a chiallaíonn i ndáiríre?
Bhuel má dhó Verizon an
líon na leathanach sa leabhar gutháin

Slovak: 
telefónneho zoznamu, požadujem
aby sa ďalší krok.
Takže ak Verizon pridáva jeden
Viac strana v budúcom roku,
Budem musieť hodiť ešte jednu stránku
nájsť niekoho, ako je Mike Smith.
>> Medzitým, druhý algoritmus, ktorý
Išiel som po dvoch, je rovnaký tvar.
Je to stále veľmi lineárny, veľmi zľava
Dobre, pričom rovné bajty zakaždým,
ale svah je o niečo nižšia.
>> Napríklad, ak je veľkosť
Problém bol hrubo tu
a použil som svoj prvý algoritmus,
Mohol by som skončiť celú cestu
V hornej časti tejto červenej linky.
Ale keby som namiesto toho používať
na twosies priblížiť,
žltá čiara naznačuje,
pretože je nižšia,
že to bude trvať
me menej čas riešiť.
>> Ale čo je tvar
Tretia algorithm-- znova, pravdepodobne
najviac intuitívne algoritmus?
No, vyzerá to trochu
niečo také.
To je zakrivený, alebo logaritmické, tvaru.
A aj keď to nikdy
druh sploští,
to asymptoticky sa posúva hore a
vyššie a vyššie, ale strašne pomaly
proti všetkým ostatným.
A aký je odniesť?
No, hovoríme to log n.
Ale čo to vlastne znamená?
No, ak Verizon zdvojnásobená
počet stránok v telefónnom zozname

Latin: 
phone libro requiram
unum gradum facere ad alias.
Et si quis dicit Verizon
Page anno,
Ut ad unum flip page
Mike Smith similem invenire.
>> Interim algorithm secundum quod
Bina ingressus est eadem figura.
Suus 'valde linearibus, ipse remansit ad
bono, tunc se aequales KB,
sed paulo clivo est.
>> Nam si moles
forsit est fere hic erant
Ego primus et algorithm,
Usque tandem ut
quod in summo red line.
Sed si non utatur
ut ad twosies,
flavis acies insinuat,
quod inferiores,
quod suus 'iens accipere
minus mihi de tempore solvere.
>> Sed quid facies
tertio iterum algorithm, arguably
maxime intuitiva algorithm?
Bene, paulum
aliquid simile hoc.
Quod est curvum, sive logarithmica, in figura.
Et quamvis numquam
flattens ex genere,
et digitis eam asymptotically
et in timore, sed lente
versus omnia.
Auferat et quid?
Bene dicimus quia log n.
Sed quid est quod vere?
Et si ad duplicati Verizon
phone numerus paginarum in libro

Serbian: 
именика, захтевам
да један додатни корак.
Дакле, ако је Веризон додаје један
више страна наредне године,
Можда ћу морати да окренете још једну страницу
наћи некога као што је Мајк Смит.
>> У међувремену, други алгоритам, који
Отишао сам по двоје, је истог облика.
Још увек је веома линеарна, веома препуштени
у праву, узимајући једнаких бајтова сваки пут,
али је нагиб је мало ниже.
>> На пример, ако је величина
Проблем су отприлике овде
и ја свој први алгоритам,
Можда завршити до краја
на врху те црвене линије.
Али ако уместо тога користи
на твосиес прићи,
жута линија сугерише
зато што је ниже,
да ће то узети
ми мање пут решити.
>> Али, оно што је облик
Трећи алгоритхм-- опет, вероватно
највише интуитиван алгоритам?
Па, изгледа мало
овако нешто.
То је закривљен, или логаритамска, у форми.
И иако то никада
некако поравнава се,
то асимптотично инча горе и
горе и горе, али ужасно споро
против свега.
А шта је одведе?
Па, зовемо га лог н.
Али шта то заправо значи?
Па ако је Веризон удвостручавања
број страница у телефонском именику

Indonesian: 
dari buku telepon, saya memerlukan
untuk membuat satu langkah tambahan.
Jadi jika Verizon menambahkan satu
Halaman lebih tahun depan,
Aku mungkin harus membalik satu halaman lebih
untuk menemukan seseorang seperti Mike Smith.
>> Sementara itu, algoritma kedua, yang
Aku pergi dengan berpasangan, adalah bentuk yang sama.
Ini masih sangat linear, sangat kiri ke
tepat, mengambil byte yang sama setiap kali,
tapi kemiringan ini sedikit lebih rendah.
>> Misalnya, jika ukuran
Masalah yang kira-kira di sini
dan saya menggunakan algoritma pertama saya,
Aku mungkin berakhir semua jalan
di bagian atas yang garis merah.
Tapi jika saya bukan menggunakan
untuk twosies mendekati,
garis kuning menunjukkan
karena itu lebih rendah,
bahwa itu akan mengambil
saya kurang waktu memecahkan.
>> Tapi apa bentuk
algorithm-- ketiga lagi, bisa dibilang
algoritma yang paling intuitif?
Nah, itu terlihat sedikit
sesuatu seperti ini.
Ini melengkung, atau logaritmik, dalam bentuk.
Dan meskipun tidak pernah
jenis mendatar,
itu asimtotik inci dan
dan up tapi sangat lambat
dibandingkan segala sesuatu yang lain.
Dan apa yang take away?
Nah, kita menyebutnya log n.
Tapi apa yang benar-benar berarti?
Nah jika Verizon dua kali lipat
jumlah halaman dalam buku telepon

Hungarian: 
A telefonkönyv, azt követeli
hogy egy további lépést.
Tehát, ha a Verizon teszi hozzá az egyik
Több oldal következő évben,
Talán van egy flip több oldal
találni valakit, mint Mike Smith.
>> Eközben a második algoritmus, amely
Elmentem kettesével, az azonos alakú.
Ez még mindig nagyon lineáris, nagyon balra
jobbra, figyelembe egyenlő bájt minden egyes alkalommal,
de a lejtőn egy kicsit kisebb.
>> Például, ha a méret a
A probléma itt durván
és én az első algoritmus,
Azt, hogy végül egészen
a tetején, hogy a piros vonal.
De ha ehelyett a
a twosies megközelíteni,
A sárga vonal arra utal,
mert alacsonyabb,
hogy ez fog tartani
én kevesebb időt a megoldására.
>> De mi az alak a
harmadik algorithm-- ismét vitathatatlanul
a leginkább intuitív algoritmus?
Nos, úgy néz ki, egy kicsit
valami ilyesmi.
Ez íves, vagy logaritmikus, alakúak.
És annak ellenére, hogy soha
fajta ellaposodik,
aszimptotikusan hüvelyk, és
fel és fel, de szörnyen lassan
versus minden mást.
És mi az elvenni?
Nos, hívjuk log n.
De mit is jelent ez valójában?
Nos, ha a Verizon megduplázódott a
oldalak számát a telefonkönyvben

English: 
of the phone book, I require
to make one additional step.
So if Verizon adds one
more page next year,
I might have to flip one more page
to find someone like Mike Smith.
>> Meanwhile, the second algorithm, which
I went by twos, is the same shape.
It's still very linear, very left to
right, taking equal bytes each time,
but the slope is a little lower.
>> For instance, if the size of
the problem were roughly here
and I used my first algorithm,
I might end up all the way
at the top of that red line.
But if I instead use
to twosies approach,
the yellow line suggests
because it's lower,
that it's going to take
me less time the solve.
>> But what's the shape of the
third algorithm-- again, arguably
the most intuitive algorithm?
Well, it looks a little
something like this.
It's curved, or logarithmic, in shape.
And even though it never
kind of flattens out,
it asymptotically inches up and
up and up but terribly slowly
versus everything else.
And what's the take away?
Well, we call it log n.
But what does that actually mean?
Well if Verizon doubled the
number of pages in the phone book

Tamil: 
தொலைபேசி புத்தகம், நான் தேவை
ஒரு கூடுதல் படி செய்ய.
வெரிசோன் ஒரு சேர்க்கிறது என்றால்
மேலும் பக்கம் அடுத்த ஆண்டு,
நான் ஒரு பக்கம் வைக்கவும் வேண்டும்
மைக் ஸ்மித் போன்ற யாராவது கண்டுபிடிக்க.
>> இதற்கிடையில், இரண்டாவது வழிமுறை, இது
நான் இரண்டிரண்டு பேராக சென்று, அதே வடிவத்தில் உள்ளது.
அது இன்னும் மிக, நேரியல் மிகவும் விட்டு தான்
வலது, சம பைட்டுகள் ஒவ்வொரு முறை எடுத்து,
ஆனால் சாய்வு சிறிது குறைவாக உள்ளது.
>> உதாரணத்திற்கு, அளவு
பிரச்சனை சுமார் இங்கே இருந்தன
நான் என் முதல் வழிமுறை பயன்படுத்தப்படும்,
நான் அனைத்து வழி கூடும்
என்று சிவப்பு கோடு மேல்.
ஆனால் நான் அதற்கு பதிலாக பயன்படுத்தினால்
twosies அணுக,
மஞ்சள் கோடு அறிவுறுத்துகிறது
அது குறைந்த ஏனெனில்,
அது எடுத்து நடக்கிறது என்று
என்னை குறைந்த நேரத்தில் தீர்க்க.
>> ஆனால் வடிவத்தை என்ன
மூன்றாவது வழிமுறை மீண்டும், விவாதிக்கக்கூடிய
மிகவும் உள்ளுணர்வு வழிமுறை?
சரி, அது ஒரு சிறிய தெரிகிறது
இந்த மாதிரி ஏதாவது.
அது வடிவில், வளைந்த, அல்லது மடக்கை.
மற்றும் கூட அது இல்லை என்றாலும்
வகையான, மட்டப்படுத்தப்படுகிறது
அது தொலைத்தொடுகோட்டு அங்குல வரை மற்றும்
வரை மற்றும் ஆனால் மோசமாக மெதுவாக
எல்லாவற்றையும் எதிராக.
என்ன விட்டு எடுக்க?
சரி, நாம் n log அழைக்க.
ஆனால் என்ன என்று உண்மையில் என்ன அர்த்தம்?
சரி வெரிசோன் மடங்காக என்றால்
தொலைபேசி புத்தகத்தில் பக்கங்கள் எண்ணிக்கை

Romanian: 
din cartea de telefon, am nevoie
pentru a face un pas suplimentar.
Deci, dacă Verizon adaugă o
mai pagina anul viitor,
S-ar putea să flip încă o pagină
pentru a găsi pe cineva ca Mike Smith.
>> În același timp, cea de a doua algoritm, care
M-am dus câte doi, este aceeași formă.
Este încă foarte liniar, foarte la stânga la
drept, luând bytes egale de fiecare dată,
dar panta este puțin mai jos.
>> De exemplu, în cazul în care dimensiunea de
problema au fost aproximativ aici
și am folosit prima mea algoritm,
S-ar putea ajunge la capăt
în partea de sus a acestei linia roșie.
Dar dacă am folosi, în schimb
la twosies se apropie,
linia galbenă sugerează
pentru că este mai mică,
că va dura
ma mai puțin timp rezolva.
>> Dar ceea ce este de forma
a treia algorithm--, din nou, fără îndoială,
algoritmul cel mai intuitiv?
Ei bine, se pare un pic
ceva de genul.
E curbat, sau logaritmică, în formă.
Și chiar dacă nu
un fel de aplatizează,
l asimptotic inch în sus și
sus și mai sus, dar teribil de lent
versus orice altceva.
Și ceea ce este ține departe?
Ei bine, o numim log n.
Dar ce înseamnă asta de fapt?
Ei bine, dacă Verizon a dublat
Numărul de pagini din cartea de telefon

Croatian: 
od telefonskog imenika, tražim
napraviti jedan dodatni korak.
Dakle, ako Verizon dodaje jedan
iduće godine više stranica,
Možda ću morati okrenuti još jednu stranicu
naći nekoga kao što je Mike Smith.
>> U međuvremenu, druga algoritam, kojeg
Otišao sam po paru je isti oblik.
To je još uvijek vrlo linearno, jako lijeva na
U redu, uzimajući jednakim bajtova svaki put,
ali staza je malo niže.
>> Na primjer, ako je veličina
problem su otprilike ovdje
i ja se moj prvi algoritam,
Mogao bih završiti do kraja
Na vrhu tog crvene linije.
Ali, ako sam umjesto toga koristiti
da twosies prići,
žuta linija sugerira
zato što je niže,
da će potrajati
me manje vrijeme riješiti.
>> No, ono što je na oblik
Treći algorithm-- opet, nedvojbeno
intuitivno algoritam?
Pa, to izgleda malo
nešto kao ovo.
To je zakrivljen, ili logaritamska, u formi.
I iako to nikada
vrsta poravnava se,
to asimptotski inča i
gore i gore, ali užasno sporo
u odnosu na sve ostalo.
I koja je oduzeti?
Pa, zovemo ga prijaviti n.
No, što to zapravo znači?
Pa ako Verizon podvostručuju
broj stranica u imeniku

Finnish: 
puhelinluettelon, I vaatia
tehdä yksi ylimääräinen vaihe.
Joten jos Verizon lisää yhden
lisää sivun ensi vuonna,
Olisin kääntää yhden sivun
löytää joku Mike Smith.
>> Samaan aikaan, toinen algoritmi, joka
Menin kaksittain, on sama muoto.
Se on edelleen hyvin lineaarinen, erittäin vasemmalle
oikea, ottaen yhtäläinen bytes joka kerta,
mutta rinne on hieman pienempi.
>> Esimerkiksi, jos koko
Ongelmana olivat karkeasti täällä
ja käytin ensimmäinen algoritmi,
Saatan päätyä aina
yläreunassa että punainen viiva.
Mutta jos sen sijaan käyttää
ja twosies lähestyä,
keltainen viiva ehdottaa
koska se on pienempi,
että se tulee viemään
minulle vähemmän aikaa ratkaista.
>> Mutta mitä muotoa
Kolmas algorithm-- uudelleen, luultavasti
intuitiivisin algoritmi?
No, se näyttää hieman
jotain tällaista.
Se kaareva tai logaritminen, muodoltaan.
Ja vaikka se ei koskaan
sellainen vaakasuuntaan,
se asymptoottisesti tuumaa ylös ja
ylös ja ylös, mutta hirveän hitaasti
vs. kaikki muu.
Ja mitä ottaa pois?
No, me kutsumme sitä log n.
Mutta mitä se oikeastaan ​​tarkoittaa?
No jos Verizon kaksinkertaistui
sivumäärä puhelinluettelossa

Gujarati: 
ફોન પુસ્તક, હું જરૂર
એક વધારાનું પગલું બનાવવા માટે.
તેથી જો વેરાઇઝન એક ઉમેરે છે
વધુ પાનું પછીના વર્ષે,
હું એક વધુ પાનું વિમાનની મુસાફરી કરવા માટે હોઈ શકે છે
માઇક સ્મિથ જેવા કોઇક શોધવા માટે.
>> દરમિયાન, બીજા અલ્ગોરિધમનો, જે
હું twos દ્વારા ગયા, એ જ આકાર છે.
તે હજુ પણ ખૂબ જ, રેખીય ખૂબ જ બાકી છે
અધિકાર, બરાબર બાઇટ્સ દરેક સમય લેતી,
પરંતુ ઢાળ થોડી ઓછી છે.
>> દાખલા તરીકે, જો માપ
સમસ્યા લગભગ અહીં હતા
અને હું મારી પ્રથમ અલ્ગોરિધમનો ઉપયોગ થાય છે,
હું બધી રીતે અંત કરી શકે છે
કે લાલ લીટી ટોચ પર.
પરંતુ જો હું તેની જગ્યાએ ઉપયોગ
twosies સંપર્ક કરવા માટે,
પીળા વાક્ય સૂચવે છે
કારણ કે તે ઓછી છે,
તે લાગી રહ્યું છે કે
મને ઓછો સમય ઉકેલવા માગે છે.
>> પરંતુ શું આકાર છે
ત્રીજા અલ્ગોરિધમનો ફરીથી, દાવાપૂર્વક
સૌથી સાહજિક અલ્ગોરિધમનો?
વેલ, તે થોડી લાગે છે
થોડું આના જેવું.
તે વક્ર, અથવા લઘુગુણકીય, આકાર છે.
પણ તે ક્યારેય છતાં
પ્રકારની સપાટ,
તે asymptotically ઇંચ સુધી અને
અપ અને પરંતુ ભયંકર ધીમે ધીમે
બાકીનું બધું વિરુદ્ધ.
અને દૂર શું લેવા છે?
ઠીક છે, આપણે તે n લોગ કૉલ કરો.
પરંતુ તે ખરેખર શું અર્થ છે?
વેલ જો વેરાઇઝન બમણી
ફોન પુસ્તક પાનાંઓ સંખ્યા

Latvian: 
no tālruņa grāmatu, Es prasu
veikt vienu papildu soli.
Tātad, ja Verizon piebilst vienu
vairāk lapa nākamgad,
Es varētu būt uzsist vēl vienu lapu
atrast kādu, piemēram, Mike Smith.
>> Tajā pašā laikā, tad otrs algoritmu, kas
Es devos pa pāriem, ir pati forma.
Tas joprojām ir ļoti lineārs, ļoti atstāts
labi, ņemot vienādas iemaksu baiti katru reizi,
bet slīpums ir nedaudz zemāks.
>> Piemēram, ja lielums
problēma bija aptuveni šeit
un es izmanto manu pirmo algoritmu,
Es varētu nonākt visu ceļu
augšdaļā minētās sarkanās līnijas.
Bet, ja es tā vietā izmantot
līdz twosies pieeja,
dzeltenā līnija iesaka
jo tas ir zemāks,
ka tas notiek, lai
mani mazāk reizi atrisināt.
>> Bet kāda ir forma
Trešais algorithm-- atkal, varbūt
visvairāk intuitīvākas algoritmu?
Nu, tas izskatās mazliet
kaut kas tamlīdzīgs.
Tas ir izliektas, vai logaritmisko, forma.
Un, pat ja tā nekad
veida saplacina ārā,
tas asimptotiski collas uz augšu un
uz augšu un uz augšu, bet briesmīgi lēni
pret visu pārējo.
Un kāda ir atņemt?
Nu, mēs saucam to log n.
Bet ko tas patiesībā nozīmē?
Nu ja Verizon dubultojies
lappušu skaits tālruņu katalogā

Spanish: 
de la guía telefónica, requiero
para hacer un paso adicional.
Así que si Verizon añade una
página más el próximo año,
Voy a tener que voltear una página más
encontrar a alguien como Mike Smith.
>> Mientras tanto, el segundo algoritmo, que
Fui de dos en dos, tiene la misma forma.
Todavía es muy lineal, muy a la izquierda
derecho, teniendo iguales bytes cada vez,
pero la pendiente es un poco más bajo.
>> Por ejemplo, si el tamaño de
el problema era más o menos aquí
y he usado mi primer algoritmo,
Yo podría terminar todo el camino
en la parte superior de la línea roja.
Pero si en lugar de utilizar
a twosies acercan,
la línea amarilla sugiere
porque es más baja,
que va a tomar
me hace menos tiempo que el de resolver.
>> Pero lo que es la forma de la
algorithm-- tercera vez, podría decirse que
el algoritmo más intuitivo?
Bueno, se ve un poco
algo como esto.
Es curvo, o logarítmica, en forma.
Y a pesar de que nunca
tipo de aplana,
asintóticamente pulgadas y
más y más arriba pero terriblemente lento
frente a todo lo demás.
Y lo que es el llevar?
Bueno, lo llamamos log n.
Pero, ¿qué significa realmente?
Bueno, si Verizon duplicó el
número de páginas de la guía telefónica

Macedonian: 
на телефон книга, ми е потребна
да се направи уште еден чекор.
Значи, ако Веризон додава уште еден
повеќе страница следната година,
Јас би можеле да треба да флип уште една страница
да се најде некој како Мајкл Смит.
>> Во меѓувреме, вториот алгоритам, кој
Отидов двајца по двајца, е иста форма.
Тоа е уште многу линеарна, многу лево за да
право, имајќи еднакви бајти секој пат,
но наклонот е малку пониски.
>> На пример, ако големината на
проблемот беше грубо тука
и јас се користи на мојот прв алгоритам,
Јас би можеле да завршат сите на патот
на врвот од таа црвена линија.
Но, ако јас наместо да го користите
да twosies пристап,
жолта линија сугерира
затоа што е помал,
дека тоа се случува да се земе
ме помалку време за решавање.
>> Но она што е во форма на
Третиот algorithm-- повторно, веројатно
повеќето интуитивен алгоритам?
Па, тоа изгледа малку
нешто како ова.
Тоа е искривена, или логаритамски, во форма.
И иако тоа никогаш не
вид на израмнува надвор,
тоа асимптоматично инчи нагоре и
и нагоре, но ужасно бавно
наспроти сè друго.
И, што е се далеку?
Па, ние ја нарекуваме логирате n.
Но, што тоа всушност значи?
Па ако Веризон двојно
број на страници во книгата на телефонот

Bulgarian: 
от телефонния указател, изискам
да се направи една допълнителна стъпка.
Така че, ако Verizon добавя един
по-страница на следващата година,
Може би трябва да се обърне повече една страница
да се намери някой като Майк Смит.
>> Междувременно, втори алгоритъм, който
Отидох с двойки, е една и съща форма.
Тя все още е много линейна, много наляво, за да
полето, като равни байта всеки път,
но наклонът е малко по-ниско.
>> Например, ако размерът на
проблема бяха грубо тук
и аз бях първият ми алгоритъм,
Аз може да се окаже по целия път
в горната част на тази червена линия.
Но ако вместо това използвайте
да twosies подход
жълтата линия подсказва
защото е по-ниска,
че това ще отнеме
ми малко време за решаването му.
>> Но каква е формата на
Третият algorithm-- отново, може би
най-интуитивно алгоритъм?
Е, това изглежда малко
нещо като това.
Това е извита, или логаритмична, във форма.
И въпреки, че тя никога не
вид се изравнява,
тя асимптотично инча нагоре и
нагоре и нагоре, но ужасно бавно
в сравнение с всичко останало.
И това, което е най-отнеме?
Е, ние наричаме това влезте п.
Но какво означава това всъщност означава?
Ами ако Verizon удвои
брой страници в телефонния указател

Japanese: 
電話帳の、私が必要
一つの追加のステップを行います。
だから、Verizonは1を追加した場合
より多くのページ次の年、
私は1つ以上のページをめくるする必要がある場合があります
マイク・スミスのような人を見つけることができます。
>> 一方、第2のアルゴリズム、その
私は2つずつ行って、同じ形状です。
それは非常に委ね、まだ非常に線形です
右、同じバイトを毎回取って、
しかし、傾斜が少し低いです。
>> 例えば、サイズの場合
問題は大体ここにいました
私は私の最初のアルゴリズムを使用し、
私はすべての方法を終わるかもしれません
その赤線の上部にあります。
しかし、私の代わりに使用している場合
twosiesに近づき、
黄色の線は示唆しています
それが下だから、
取るために起こっていること
私は短い時間解きます。
>> しかし、の形状は何ですか
再び第三algorithm--、間違いなく
最も直感的なアルゴリズム？
まあ、それは少し見えます
このようなもの。
これは、形状が、曲線状、または対数です。
とにも決してそれかかわらず、
種類の平ら、
それ漸近インチまでと
アップとアップが、ひどくゆっくりと
他のすべて対。
そして、持ち帰りは何ですか？
まあ、我々はログnそれを呼び出します。
しかし、それは実際に何を意味するのでしょうか？
まあVerizonが倍増した場合
電話帳のページ数

Catalan: 
de la guia telefònica, requereixo
per fer un pas addicional.
Així que si Verizon s'afegeix una
pàgina més el proper any,
Vaig a haver de voltejar una pàgina més
trobar algú com Mike Smith.
>> Mentrestant, el segon algoritme, que
Vaig ser de dos en dos, té la mateixa forma.
Encara és molt lineal, molt a l'esquerra
dret, tenint iguals bytes cada vegada,
però el pendent és una mica més baix.
>> Per exemple, si la mida de
el problema era més o menys aquí
i he fet servir el meu primer algoritme,
Jo podria acabar tot el camí
a la part superior de la línia vermella.
Però si en lloc d'utilitzar
a twosies s'apropen,
la línia groga suggereix
perquè és més baixa,
que prendrà
em fa menys temps que el de resoldre.
>> Però el que és la forma de la
algorithm-- tercera vegada, podria dir-se que
l'algoritme més intuïtiu?
Bé, es veu una mica
alguna cosa com això.
És corb, o logarítmica, en forma.
I tot i que mai
tipus de s'aplana,
asimptòticament polzades i
més i més amunt però terriblement lent
enfront de tota la resta.
I el que és el portar?
Bé, en diem log n.
Però, què significa realment?
Bé, si Verizon va duplicar el
nombre de pàgines de la guia telefònica

Filipino: 
ng phone book, hihingan ko ng sulit
upang gumawa ng isang karagdagang hakbang.
Kaya kung Verizon nagdadagdag ng isa
higit pang page sa susunod na taon,
Ay magkaroon ng sukat upang i-flip ng isa pang page
upang mahanap ang isang tao tulad ng Mike Smith.
>> Samantala, ang pangalawang algorithm, na kung saan
Ako'y nagdaan sa tabi twos, ay ang parehong hugis.
Ito ay pa rin very linear, very natitira upang
right, pagkuha katumbas bytes sa bawat oras,
ngunit ang slope ay isang maliit na mas mababa.
>> Halimbawa, kung ang laki ng
ang problema ay halos dito
at ginamit ko ang aking unang algorithm,
baka ako end up lahat ng mga paraan
sa itaas ng na pulang linya.
Ngunit kung ako sa halip ay gamitin
upang twosies lapitan,
ang dilaw na linya ay nagpapahiwatig
dahil sa ito ay mas mababa,
na ito ay pagpunta sa tumagal
ako ng mas kaunting oras sa malutas.
>> Ngunit kung ano ang hugis ng
ikatlong algorithm-- muli, arguably
ang pinaka-intuitive algorithm?
Well, mukha itong isang maliit na
isang bagay na tulad nito.
Ito ay hindi tuwid, o logarithmic, sa hugis.
At kahit na ito ay hindi kailanman
uri ng flattens out,
ito asymptotically inches up at
up at up ngunit katakut-takot mabagal
versus lahat ng iba pa.
At kung ano ang mga mag-alis?
Well, tinatawag namin itong mag-log n.
Ngunit kung ano ang tunay na ibig sabihin?
Well kung Verizon lambal ang
bilang ng mga pahina sa aklat ng telepono

iw: 
בספר טלפונים, אני דורש
לעשות צעד אחד נוסף.
אז אם Verizon מוסיף אחד
דף יותר בשנה הבאה,
אולי אני צריך להעיף עוד דף אחד
למצוא מישהו כמו מייק סמית.
>> בינתיים, האלגוריתם השני, אשר
הלכתי בזוגות, היא באותה צורה.
זה עדיין מאוד ליניארי, מאוד משמאל
נכון, לוקח בתים שווים בכל פעם,
אבל המדרון הוא קצת נמוך.
>> לדוגמה, אם הגודל של
הבעיה הייתה בערך כאן
והשתמשתי האלגוריתם הראשון שלי,
אני עלול בסופו של דבר כל הדרך
בחלק העליון של הקו האדום.
אבל אם אני במקום להשתמש
כדי twosies להתקרב,
הקו הצהוב מצביע
כי זה נמוך,
כי זה הולך לקחת
לי פחות זמן לפתור.
>> אבל מה את הצורה של
algorithm-- השלישי שוב, שיש הטוענים
האלגוריתם אינטואיטיבי ביותר?
ובכן, זה נראה קצת
משהו כזה.
זה עקום, או לוגריתמים, בכושר.
ואף על פי שזה לא
סוג של משתטחת,
זה asymptotically אינץ מעלה
מעלה מעלה אבל נורא לאט
לעומת כל השאר.
ומה ייקח משם?
ובכן, אנחנו קוראים לזה להיכנס n.
אבל מה זה אומר בעצם?
ובכן, אם Verizon הכפיל את
מספר עמודים בספר טלפונים

Georgian: 
სატელეფონო წიგნი, მე მოითხოვს
რათა კიდევ ერთი ნაბიჯი.
ასე რომ, თუ Verizon დასძენს ერთი
უფრო გვერდზე მომავალ წელს,
მე ალბათ უნდა flip კიდევ ერთი გვერდი
რათა იპოვოს ადამიანი, როგორიც მაიკ სმიტი.
>> ამასობაში მეორე ალგორითმი, რომელიც
მივედი მიერ twos, არის იგივე ფორმის.
ეს ჯერ კიდევ ძალიან ხაზოვანი, ძალიან დარჩა
მარჯვენა, იღებენ თანაბარი bytes ყოველ ჯერზე,
მაგრამ ფერდობზე ცოტა ნაკლები.
>> მაგალითად, თუ ზომა
პრობლემა იყო დაახლოებით აქ
მე და ჩემი პირველი ალგორითმი,
მე შეიძლება დასრულდეს up ყველა გზა
ზედა რომ წითელი ხაზი.
მაგრამ, თუ ნაცვლად გამოიყენოთ
to twosies მიდგომა,
ყვითელი ხაზი ვარაუდობს
იმიტომ, რომ ეს ქვედა,
რომ ის აპირებს
ჩემთვის ნაკლები დრო გადაწყვიტოს.
>> მაგრამ რა ფორმის
მესამე ალგორითმი ერთხელ, სავარაუდოდ,
ყველაზე ინტუიციური ალგორითმი?
ისე, რომ იგი გამოიყურება ცოტა
რაღაც მსგავსი.
ეს curved, ან ლოგარითმული, ფორმაში.
და მიუხედავად იმისა, რომ არასდროს
სახის flattens out,
ეს asymptotically inches და
მდე და მაგრამ საშინლად ნელა
წინააღმდეგ ყველაფერი.
და რა წართმევას?
ისე, ჩვენ მას ჟურნალი ო.
მაგრამ რას ნიშნავს რეალურად?
ისე, თუ Verizon გაორმაგდა
გვერდების რაოდენობა სატელეფონო წიგნი

Telugu: 
ఫోన్ బుక్, నేను అవసరం
ఒక అదనపు దశను చేయడానికి.
కాబట్టి వెరిజోన్ జోడించుకుంటే
మరింత పేజీ మరుసటి సంవత్సరం,
నేను మరో పేజీ కుదుపు ఉండవచ్చు
మైక్ స్మిత్ వంటి ఎవరైనా కనుగొనేందుకు.
>> ఇంతలో, రెండవ అల్గోరిథం, ఇది
నేను పరుగులు తీయడం ద్వారా వెళ్ళింది, అదే ఆకారం ఉంది.
ఇది ఇప్పటికీ చాలా సరళ చాలా ఎడమ వార్తలు
కుడి, సమాన బైట్లు ప్రతి సమయం తీసుకొని,
కానీ వాలు కొద్దిగా తక్కువగా ఉంటుంది.
>> ఉదాహరణకు, ఒకవేళ యొక్క పరిమాణం
సమస్యను సుమారు ఇక్కడ ఉన్నారు
మరియు నేను నా మొదటి యాంత్రిక విధానాన్ని ఉపయోగించే,
నేను అన్ని మార్గం అప్ ముగింపు పరిష్కారాలను
ఆ ఎర్ర లైన్ ఎగువన.
కానీ నేను బదులుగా ఉపయోగిస్తే
twosies చేరుకోవటానికి,
పసుపు లైన్ సూచిస్తుంది
అది తక్కువ ఎందుకంటే,
తీసుకెళ్లాల్సిన జరగబోతోంది
నాకు తక్కువ సమయం పరిష్కరించడానికి.
>> కానీ ఆకారంలో ఏమిటి
మూడో అల్గోరిథం మళ్ళీ, నిస్సందేహంగా
అత్యంత సహజమైన అల్గోరిథం?
సరే, కొద్దిగా కనిపిస్తోంది
ఇలాంటిది ఏదైనా.
ఇది, వక్ర, లేదా ఆకారం లో సంవర్గమాన వార్తలు.
మరియు కూడా అది అయితే ఎప్పుడూ
అవుట్ రకం flattens,
ఇది asymptotically అంగుళాలు పైకి
అప్ మరియు కానీ భయంకరమైన నెమ్మదిగా
అన్నిటికీ వర్సెస్.
మరియు దూరంగా ఏమి తీసుకొని జరగబోతోంది?
Well, మేము లాగ్ n కాల్.
కానీ ఆ నిజానికి అర్థం ఏమిటి?
బాగా వెరిజోన్ రెట్టింపు ఉంటే
ఫోన్ బుక్ లోని పేజీల సంఖ్య

Modern Greek (1453-): 
του τηλεφωνικού καταλόγου, απαιτώ
για να κάνει ένα επιπλέον βήμα.
Έτσι, αν η Verizon προσθέτει ένα
πιο σελίδα επόμενο έτος,
Θα μπορούσα να έχω για να αναστρέψετε ένα ακόμη σελίδα
να βρείτε κάποιον σαν τον Mike Smith.
>> Εν τω μεταξύ, ο δεύτερος αλγόριθμος, η οποία
Πήγα από δυάρια, είναι το ίδιο σχήμα.
Είναι ακόμα πολύ γραμμικό, πολύ αριστερά προς τα
σωστά, λαμβάνοντας ίσο bytes κάθε φορά,
αλλά η κλίση είναι λίγο χαμηλότερα.
>> Για παράδειγμα, εάν το μέγεθος του
το πρόβλημα ήταν περίπου εδώ
και χρησιμοποιήθηκε για πρώτη φορά αλγόριθμο μου,
Θα μπορούσε να καταλήξει σε όλη τη διαδρομή
στην κορυφή του εν λόγω κόκκινη γραμμή.
Αλλά αν αντί να χρησιμοποιήσετε
να twosies προσεγγίσει,
η κίτρινη γραμμή υποδεικνύει
επειδή είναι χαμηλότερο,
ότι πρόκειται να λάβει
Μου λιγότερο χρόνο το λύσει.
>> Αλλά τι είναι το σχήμα του
τρίτο algorithm-- πάλι, αναμφισβήτητα
το πιο έξυπνο αλγόριθμο;
Λοιπόν, φαίνεται λίγο
κάτι σαν αυτό.
Είναι καμπύλο, ή λογαριθμική, σε σχήμα.
Και παρόλο που ποτέ
είδος ισιώνει έξω,
είναι ασυμπτωτικά ίντσες και
επάνω και επάνω, αλλά τρομερά αργά
σε σχέση με όλα τα άλλα.
Και ποιο είναι το πάρει;
Λοιπόν, εμείς αποκαλούμε log n.
Αλλά τι σημαίνει αυτό πραγματικά σημαίνει;
Λοιπόν, αν η Verizon διπλασιαστεί η
αριθμό των σελίδων στον τηλεφωνικό κατάλογο

Estonian: 
telefoni raamat, mida ma nõuda
teha veel üks samm.
Nii et kui Verizon lisab ühe
rohkem lehe järgmisel aastal
Ma võib-olla klapp veel üks lehele
et leida keegi, nagu Mike Smith.
>> Vahepeal teise algoritmi, mis
Läksin kahekaupa on sama kujuga.
See on ikka väga lineaarne, väga vasakule
õige, võttes võrdne baiti iga kord,
aga kalle on natuke väiksem.
>> Näiteks kui suurus
probleem oli umbes siin
ja ma kasutasin oma esimese algoritmi
Ma sattuda kogu tee
ülaosas, et punane joon.
Aga kui ma selle asemel kasutada
kuni twosies läheneda,
kollane joon näitab,
sest see on väiksem,
et see läheb võtma
mul vähem aega lahendada.
>> Aga mis on kuju
Kolmas algorithm-- jälle, väidetavalt
kõige intuitiivne algoritm?
Noh, tundub vähe
midagi sellist.
See on kumer või logaritmiline kuju.
Ja kuigi ta ei ole kunagi
Selline lömastab välja,
see asümptootiliselt tolli üles ja
üles ja üles, kuid kohutavalt aeglaselt
versus kõike muud.
Ja mis ära võtta?
Noh, me nimetame seda sisse n.
Aga mida see tegelikult tähendab?
Noh, kui Verizon kahekordistunud
lehekülgede arv telefoniraamatus

Persian: 
دفترچه تلفن، من نیاز به
را به یک گام اضافی.
بنابراین اگر ورایزون می افزاید: یک
صفحه بیشتر در سال آینده،
من ممکن است به تلنگر یک صفحه
برای پیدا کردن کسی مثل مایک اسمیت.
>> در همین حال، الگوریتم دوم، که
من twos رفت، به همان شکل است.
آن را هنوز هم بسیار خطی، بسیار از چپ به
راست، گرفتن بایت برابر در هر زمان،
اما شیب است که کمی پایین تر است.
>> به عنوان مثال، اگر به اندازه
مشکل اینجا بود تقریبا
و من با استفاده از الگوریتم اول من،
من ممکن است در نهایت تمام راه
در بالای این خط قرمز است.
اما اگر من به جای استفاده از
به twosies نزدیک،
خط زرد نشان می دهد
به دلیل آن پایین تر،
که آن را به
من زمان کمتر را حل کند.
>> اما آنچه به شکل است
الگوریتم سوم دوباره، مسلما
الگوریتم ترین بصری؟
خب، به نظر می رسد کمی
چیزی شبیه به این.
این منحنی، یا لگاریتمی، در شکل.
و حتی اگر آن را هرگز
نوع مسطح از،
آن مجانبی اینچ و
بالا و بالا به آرامی اما وحشتناکی
در مقابل هر چیز دیگری.
و آنچه که به دور؟
خب، ما پاسخ آن را log n است.
اما آنچه که در واقع چیست؟
خوب اگر ورایزون دو برابر
تعداد صفحات در دفترچه تلفن

German: 
des Telefonbuchs, die ich benötige
einen zusätzlichen Schritt zu machen.
Also, wenn Verizon fügt ein
mehr Seite im nächsten Jahr,
Ich hätte eine weitere Seite zu kippen
jemanden wie Mike Smith zu finden.
>> Inzwischen hat die zweite Algorithmus, der
I zu zweit ging, ist die gleiche Form.
Es ist immer noch sehr linear, sehr gelassen
rechts, gleich Bytes jeder Zeit nehmen,
aber die Steigung ist ein wenig niedriger.
>> Zum Beispiel, wenn die Größe
Das Problem waren rund hier
und ich meine ersten Algorithmus,
Ich könnte den ganzen Weg zu beenden
an der Spitze dieser roten Linie.
Aber wenn ich stattdessen verwenden
zu twosies nähern,
die gelbe Linie deutet darauf hin,
denn es ist niedriger,
dass es geht zu nehmen
mir weniger Zeit das lösen.
>> Aber was ist die Form der
dritte algorithm-- wieder, wohl
die intuitive Algorithmus?
Nun, es sieht ein wenig
etwas wie das.
Es ist gekrümmt oder logarithmisch, in Form.
Und obwohl es nie
Art flacht von aus,
es asymptotisch Zoll und
und bis aber schrecklich langsam
im Vergleich zu allem anderen.
Und was nehmen die weg?
Nun, wir nennen es n log.
Aber was bedeutet das eigentlich?
Nun, wenn Verizon verdoppelt
Zahl der Seiten im Telefonbuch

Swahili (macrolanguage): 
ya kitabu cha simu, mimi zinahitaji
kufanya hatua moja ya ziada.
Hivyo kama Verizon anaongeza moja
zaidi ukurasa mwaka ujao,
Nipate kuwa na flip zaidi ukurasa mmoja
kupata mtu kama Mike Smith.
>> Wakati huo huo, algorithm ya pili, ambayo
Nilikwenda wawili-wawili, ni umbo moja.
Bado ni linear sana, kushoto sana
haki, kuchukua ka sawa kila wakati,
lakini mteremko ni chini kidogo.
>> Kwa mfano, ikiwa na ukubwa wa
Tatizo walikuwa takribani hapa
na mimi kutumika algorithm yangu ya kwanza,
Mimi inaweza kuishia njia yote
utafutaji juu ya mstari kwamba nyekundu.
Lakini kama mimi badala yake kutumia
kwa twosies mbinu,
line njano unaonyesha
kwa sababu ni ya chini,
kwamba ni kwenda kuchukua
me muda kidogo kutatua.
>> Lakini nini sura ya
tatu algorithm tena, arguably
wengi Intuitive algorithm?
Naam, inaonekana kidogo
kitu kama hiki.
Ni curved, au logarithmic, katika sura.
Na hata kama ni kamwe
aina ya kunasiliba nje,
ni asymptotically inches juu na
juu na juu lakini sana polepole
dhidi ya kila kitu kingine.
Na nini kuchukua?
Naam, sisi kuiita logi n.
Lakini ni nini kwamba kweli maana?
Naam kama Verizon mara mbili
idadi ya kurasa katika kitabu cha simu

Lithuanian: 
iš telefonų knygoje, man reikia
padaryti vieną papildomą žingsnį.
Taigi, jei "Verizon" prideda vieną
daugiau puslapis kitais metais,
Aš gali tekti vartyti dar vieną puslapį
rasti ką nors panašaus Mike Smith.
>> Tuo tarpu, antra algoritmas, kuris
Nuėjau po du, yra tos pačios formos.
Jis vis dar labai linijinė, labai liko
teisę, atsižvelgiant lygias baitų kiekvieną kartą,
bet nuolydis yra šiek tiek mažesnės.
>> Pavyzdžiui, jei dydis
problema buvo maždaug čia
ir aš savo pirmąjį algoritmą,
Aš gali baigtis visą kelią
ne tos raudona linija viršuje.
Bet jei aš vietoj naudoti
į twosies požiūris,
geltona linija rodo
nes tai mažesnė,
kad ji ketina imtis
man mažiau kartą spręsti.
>> Bet kas iš forma
Trečiasis algorithm-- vėl, be abejo,
labiausiai intuityviojo algoritmas?
Na, atrodo, šiek tiek
kažkas panašaus į tai.
Tai išlenkti, arba logaritminė, formos.
Ir nors ji niekada
rūšies iśsitiesina,
ji asimptotiškai colių aukštyn ir
aukštyn ir aukštyn, bet siaubingai lėtai
prieš visa kita.
Ir kas yra atimti?
Na, mes jį vadiname log n.
Bet ką tai iš tikrųjų reiškia?
Na, jei "Verizon dvigubai
puslapių skaičius į telefonų knygą

Norwegian: 
av telefonboken, jeg trenger
for å lage en ekstra trinn.
Så hvis Verizon legger en
mer side neste år,
Jeg må kanskje bla flere sider
å finne noen som Mike Smith.
>> I mellomtiden, den andre algoritme, hvilken
Jeg gikk to og to, er den samme formen.
Det er fortsatt veldig lineært, veldig overlatt til
riktig, tar like byte hver gang,
men fallet er litt lavere.
>> For eksempel, hvis størrelse
problemet var omtrent her
og jeg brukte min første algoritme,
Jeg kan ende opp med hele veien
ved toppen av det røde linje.
Men hvis jeg i stedet bruke
til twosies tilnærming,
den gule linjen antyder
fordi det er lavere,
at det kommer til å ta
meg mindre tid på å løse.
>> Men hva er formen på
tredje algorithm-- igjen, uten tvil
den mest intuitive algoritmen?
Vel, det ser litt
noe sånt som dette.
Det er buet, eller logaritmisk, i form.
Og selv om det aldri
slags flater ut,
det asymptotisk inches opp og
opp og opp, men veldig sakte
versus alt annet.
Og hva er det ta bort?
Vel, vi kaller det log n.
Men hva betyr egentlig det?
Vel, hvis Verizon doblet
antall sider i telefonboken

Korean: 
전화 번호부, 나는 필요
하나의 추가 단계를 확인합니다.
버라이존 하나를 추가한다면
더 페이지 내년,
나는 또 하나의 페이지를 플립해야 할 수도 있습니다
마이크 스미스 같은 사람을 찾을 수 있습니다.
>> 한편, 상기 제 2 알고리즘 어느
나는 조로 갔다, 같은 모양이다.
그것은 여전히​​ 매우 선형 매우 왼쪽의
바로, 동일한 바이트 각 시간을내어,
그러나 경사 약간 낮다.
>> 예를 들어, 크기하다면
문제는 거의 여기 있었다
나는, 내 첫 번째 알고리즘을 사용
나는 모든 방법을 끝낼 수 있습니다
그 레드 라인의 상단에.
하지만 대신 사용하는 경우
twosies는 접근에,
노란색 라인 제시
이 낮은이기 때문에,
걸릴 거예요 있음
나 적은 시간 해결한다.
>> 그러나 모양 무엇
세 번째 algorithm-- 다시, 틀림없이
가장 직관적 알고리즘?
음, 조금 보인다
이 같은.
그것은 모양, 곡선, 또는 로그입니다.
그리고 심지어는 결코 그것을 생각
종류는 평평
그것은 점근 인치 위로
최대 최대하지만 정말 천천히
다른 모든 대.
그리고 멀리 무엇을이야?
글쎄, 우리는 로그 n 호출합니다.
하지만 실제로 무엇을 의미합니까?
잘 버라이존이 두 배로 경우
전화 번호부에있는 페이지 수

Thai: 
ของหนังสือเล่มโทรศัพท์ผมจำเป็นต้องมี
ที่จะทำให้หนึ่งขั้นตอนเพิ่มเติม
ดังนั้นหาก Verizon เพิ่มหนึ่ง
หน้ามากขึ้นในปีถัดไป
ผมอาจจะมีการพลิกหน้าหนึ่งมากขึ้น
ที่จะหาคนที่ชอบไมค์สมิ ธ
>> ขณะที่ขั้นตอนวิธีการที่สองซึ่ง
ผมไปโดยเจ้าตัวเป็นรูปร่างเหมือนกัน
ก็ยังคงเป็นเชิงเส้นมากซ้ายมากที่จะ
สิทธิการไบต์เท่ากับแต่ละครั้ง
แต่ความลาดชันต่ำกว่าเล็กน้อย
>> ตัวอย่างเช่นถ้าขนาดของ
ปัญหาอยู่ที่นี่ประมาณ
และฉันใช้อัลกอริทึมแรกของฉัน
ผมอาจจะจบลงทุกทาง
ที่ด้านบนของเส้นสีแดงว่า
แต่ถ้าผมใช้แทน
เพื่อ twosies เข้าใกล้
เส้นสีเหลืองแสดงให้เห็น
เพราะมันเป็นที่ต่ำกว่า
ว่ามันจะใช้เวลา
ฉันเวลาน้อยกว่าแก้
>> แต่สิ่งที่เป็นรูปร่างของ
algorithm-- สามอีกครั้งเนื้อหา
อัลกอริทึมที่ใช้งานง่ายมากที่สุด?
ดีมันดูเล็ก ๆ น้อย ๆ
บางอย่างเช่นนี้
มันเป็นโค้งหรือลอการิทึมในรูปร่าง
และถึงแม้ว่ามันไม่เคย
ชนิดของ flattens ออก
มัน asymptotically นิ้วขึ้นและ
ขึ้นและขึ้น แต่ช้าชะมัด
เมื่อเทียบกับทุกอย่างอื่น
และสิ่งที่ใช้เวลาไป?
ดีที่เราเรียกมันว่า log n
แต่สิ่งที่ไม่จริงหมายถึงอะไร
ดีถ้า Verizon สองเท่า
จำนวนหน้าในสมุดโทรศัพท์

Urdu: 
فون بک کے، میں نے کی ضرورت ہوتی ہے
ایک اضافی قدم بنانے کے لئے.
اگر ویریزون سے ایک کا اضافہ کر دیتی تو
زیادہ صفحہ اگلے سال،
مجھے ایک اور صفحہ فلپ کے لئے ہو سکتا
مائیک سمتھ کی طرح کسی کو تلاش کرنا.
>> دریں اثنا، دوسری الگورتھم، جس
میں نے دو دو طرف سے چلا گیا، ایک ہی شکل ہے.
یہ اب بھی بہت، بہت لکیری کے لئے چھوڑ دیا ہے
حق، برابر بائٹس ہر ایک وقت لینے،
لیکن ڈھال تھوڑا کم ہے.
>> اگر کا سائز
مسئلہ تقریبا یہاں تھے
اور میں، میری پہلی الگورتھم استعمال کیا
میں نے تمام راستے ختم ہو سکتا ہے
اس سرخ لکیر کے سب سے اوپر.
لیکن میں نے اس کی بجائے استعمال کرتے ہیں تو
twosies رجوع کرنے کا،
پیلے رنگ لائن سے پتہ چلتا ہے
یہ کم ہے کیونکہ،
اسے لینے کے لئے جا رہا ہے کہ
مجھ کم وقت کو حل.
>> لیکن کی شکل کیا ہے
تیسری الگورتھم دوبارہ، arguably سب
سب سے زیادہ بدیہی الگورتھم؟
ویسے، یہ ایک چھوٹا سا لگ رہا ہے
کچھ اس طرح.
یہ مڑے ہوئے، یا لوگارتمی، شکل میں ہے.
اور یہاں تک کہ اگرچہ کبھی نہیں
قسم کے، باہر flattens
یہ asymptotically انچ اوپر اور
اور اپ لیکن بہت آہستہ آہستہ
باقی سب کے مقابلے میں.
اور دور کیا لے رہا ہے؟
ٹھیک ہے، ہم یہ ن کال لاگ ان.
لیکن یہ اصل میں کیا مطلب ہے؟
ویسے ویریزون دگنی تو
فون بک میں صفحات کی تعداد

Danish: 
af telefonbogen, jeg kræver
at gøre et yderligere trin.
Så hvis Verizon tilføjer en
mere side næste år,
Jeg måske nødt til at vende endnu en side
at finde en som Mike Smith.
>> I mellemtiden er den anden algoritme, som
Jeg gik toere, er den samme form.
Det er stadig meget lineær, meget overladt til
ret, idet lige byte hver gang,
men hældningen er lidt lavere.
>> For eksempel, hvis størrelse
problemet var groft her
og jeg brugte min første algoritme,
Jeg måske ender hele vejen
på toppen af ​​denne røde linje.
Men hvis jeg bruger i stedet
til twosies nærmer,
den gule linje antyder
fordi det er lavere,
at det kommer til at tage
mig mindre tid på at løse.
>> Men hvad er formen af
tredje algorithm-- igen, velsagtens
den mest intuitive algoritme?
Tja, det ser lidt
noget som dette.
Det er buet eller logaritmisk, i form.
Og selv om det aldrig
slags flader ud,
det asymptotisk inches op og
op og op, men frygtelig langsomt
versus alt andet.
Og hvad er det tage væk?
Nå, vi kalder det log n.
Men hvad betyder det egentlig?
Tja, hvis Verizon fordoblet
antallet af sider i telefonbogen

Azerbaijani: 
telefon kitab, I tələb
bir əlavə addım etmək.
Verizon bir əlavə əgər Belə ki,
daha səhifə gələn il,
Mən bir daha səhifə flip üçün ola bilər
Mike Smith kimi kimsə tapa bilərsiniz.
>> Eyni zamanda, ikinci alqoritm olan
Mən ikilər getdi, eyni forma deyil.
Bu hələ çox xətti çox üçün sol var
sağ, bərabər Bytes hər dəfə alaraq,
lakin yamacında bir az aşağıdır.
>> Məsələn, ölçüsü, əgər
problem təxminən burada
və mən ilk alqoritm istifadə
Mən bütün yol son bilər
ki, qırmızı xətt üst.
Amma əvəzinə istifadə əgər
twosies yanaşmaq,
sarı xətt təklif
aşağı, çünki,
Bu almaq olacaq ki,
Mənə az vaxt həll edir.
>> Amma forma var
Üçüncü alqoritm yenidən arguably
ən intuitiv alqoritm?
Bəli, bu bir az görünür
bu kimi bir şey.
Bu forma, əyri, və ya logarithmic var.
Və hətta heç baxmayaraq
cür həyata flattens
Bu asimptotik düym və
up və lakin olduqca yavaş-yavaş
başqa hər şey qarşı.
Və üz almaq olub?
Bəli, biz n zəng daxil.
Amma həqiqətən nə deməkdir?
Yaxşı Verizon iki dəfə əgər
telefon kitab pages sayı

Icelandic: 
af símaskránni, ég þarf
til að gera einn frekari skref.
Svo ef Regin bætir einn
Meira á næsta ári,
Ég gæti þurft að fletta eina síðu
að finna einhvern eins og Mike Smith.
>> Á sama tíma, annar reiknirit, sem
Ég fór með tvo og tvo, er sama form.
Það er samt mjög línuleg, mjög eftir að
rétt, að teknu jafnt Bytes hvert skipti,
en halli er litlu minni.
>> Til dæmis, ef stærð
vandamálið væri u.þ.b. hér
og ég nota fyrsta reiknirit minn,
Ég gæti endað alla leið
á ofan á þessi rauða línu.
En ef ég nota í staðinn
að twosies nálgast,
gula línan bendir til
vegna þess að það er lægra,
að það er að fara að taka
mig minni tíma í að leysa.
>> En hvað er lögun af the
Þriðja algorithm-- aftur, að öllum líkindum
mest leiðandi reiknirit?
Jæja, það lítur svolítið
eitthvað eins og þetta.
Það er boginn, eða lógaritmískum, í formi.
Og jafnvel þó það aldrei
konar flattens út,
það slík- tommur upp og
upp og upp en hræðilega hægt
móti allt annað.
Og hvað er tekið í burtu?
Jæja, við köllum það log n.
En hvað þýðir það í raun þýtt?
Jæja, ef Regin tvöfaldaði
Fjöldi síðna í símaskránni

Arabic: 
من دفتر الهاتف، أحتاج
لجعل خطوة إضافية واحدة.
حتى إذا يضيف فيريزون واحد
أكثر من صفحة في العام المقبل،
كنت قد يكون على الوجه صفحة واحدة المزيد
للعثور على شخص مثل مايك سميث.
>> وفي الوقت نفسه، الخوارزمية الثانية، التي
ذهبت من قبل ثنائي، هو نفس الشكل.
انها لا تزال الخطي جدا، غادر جدا ل
الحق، مع بايت متساوية في كل مرة،
ولكن المنحدر هو أقل قليلا.
>> على سبيل المثال، إذا كان حجم
كانت المشكلة تقريبا هنا
وكنت أول خوارزمية بلدي،
أنا قد ينتهي على طول الطريق
في الجزء العلوي من هذا الخط الأحمر.
ولكن إذا كنت بدلا من استخدام
لنهج twosies،
ويشير الخط الأصفر
لأنه أقل من ذلك،
أنه سيستغرق
لي وقتا أقل في حلها.
>> ولكن ما هو شكل
algorithm-- ثالث مرة أخرى، يمكن القول
الخوارزمية أكثر بديهية؟
حسنا، يبدو قليلا
شيء من هذا القبيل.
انها المنحني، أو لوغاريتمي، في الشكل.
وعلى الرغم من أنه لم
نوع من يسطح خارج،
أنه مقارب بوصة حتى و
أعلى وأعلى ولكن بشكل رهيب ببطء
مقابل كل شيء آخر.
وما ويسلب؟
حسنا، ونحن نسميها تسجيل ن.
ولكن ماذا يعني ذلك في الواقع؟
حسنا إذا كان الضعف فيريزون
عدد الصفحات في دفتر الهاتف

Chinese: 
电话本，我要求
使一个附加的步骤。
所以，如果Verizon公司增加了一个
更多的页面，明年
我可能要翻多了一个页面
找一个像迈克·史密斯。
>> 同时，第二算法，这
我经过三三两两，是相同的形状。
它仍然非常线性，非常留下来
没错，每次服用相同的字节，
但斜率低一点。
>> 例如，如果该大小的
问题是大致在这里
我用我的第一个算法，
我可能最终一路
在该红线的顶部。
但是，如果我改用
到twosies办法，
黄线提示
因为它是低，
它要采取
我更短的时间解决。
>> 但是，什么是的形状
第三算法 - 再次，按理说
最直观的算法？
那么，它看起来有点
这样的事情。
它的弯曲，或对数，在造型。
即使它从未
样的变平，
它渐近英寸和
起来了，但非常缓慢
与一切。
又有什么带走？
好了，我们把它叫做日志N。
但是，这是什么实际上意味着？
那么，如果Verizon的一倍
在电话本的页数

Welsh: 
y llyfr ffôn, ei gwneud yn ofynnol i mi
i wneud un cam ychwanegol.
Felly, os Verizon ychwanegu un
mwy dudalen y flwyddyn nesaf,
efallai y bydd rhaid i mi droi un dudalen mwy
i ddod o hyd i rywun fel Mike Smith.
>> Yn y cyfamser, yr ail algorithm, a oedd yn
Es gan deuoedd, yw'r un siâp.
Mae'n dal i fod llinellol iawn, chwith iawn i
dde, gan gymryd bytes cyfartal bob tro,
ond mae'r llethr yn ychydig yn is.
>> Er enghraifft, os yw maint
y broblem yn fras yma
ac yr wyf yn defnyddio fy algorithm cyntaf,
Efallai fy mod yn y pen draw yr holl ffordd
ar frig y llinell goch.
Ond os wyf yn hytrach yn defnyddio
i twosies gysylltu,
y llinell felen yn awgrymu
am ei fod yn is,
ei fod yn mynd i gymryd
llai o amser y mi datrys.
>> Ond yr hyn sy'n siâp y
trydydd algorithm-- eto, gellid dadlau
yr algorithm mwyaf sythweledol?
Wel, mae'n edrych ychydig yn
rhywbeth fel hyn.
Mae'n crwm, neu logarithmig, o ran siâp.
A hyd yn oed er ei fod byth
math o flattens allan,
mae'n asymptotically modfedd i fyny ac i
i fyny ac i fyny, ond yn araf ofnadwy
yn erbyn popeth arall.
A beth sy'n mynd i ffwrdd y?
Wel, rydym yn galw ei logio n.
Ond beth mae hynny'n ei olygu mewn gwirionedd?
Wel os Verizon dyblu'r
nifer y tudalennau yn y llyfr ffôn

Malay (macrolanguage): 
buku telefon, saya memerlukan
untuk membuat satu langkah tambahan.
Jadi, jika Verizon menambah satu
lebih halaman tahun depan,
Saya mungkin perlu flip satu halaman lebih
untuk mencari seseorang seperti Mike Smith.
>> Sementara itu, algoritma kedua, yang
Saya pergi dengan berdua-dua, adalah bentuk yang sama.
Ia masih sangat linear, sangat kiri ke
betul, mengambil bytes sama setiap kali,
tetapi kecerunan adalah sedikit lebih rendah.
>> Sebagai contoh, jika saiz
masalah ini adalah kira-kira di sini
dan saya menggunakan algoritma pertama saya,
Saya mungkin berakhir sepanjang jalan
di bahagian atas garis merah.
Tetapi jika saya sebaliknya menggunakan
untuk twosies mendekati,
garis kuning mencadangkan
kerana ia adalah lebih rendah,
bahawa ia akan mengambil
saya kurang masa yang menyelesaikan.
>> Tetapi apa yang bentuk yang
algorithm-- ketiga sekali lagi, boleh dikatakan
algoritma yang paling intuitif?
Nah, ia kelihatan sedikit
sesuatu seperti ini.
Ia melengkung, atau logaritma, dalam bentuk.
Dan walaupun ia tidak pernah
jenis mendatar keluar,
ia berasimptot inci dan
naik dan naik tetapi sangat perlahan-lahan
berbanding segala-galanya.
Dan apa yang yang mengambil?
Well, kita panggil ia log n.
Tetapi apakah yang sebenarnya bermakna?
Baik jika Verizon dua kali ganda
bilangan muka surat di dalam buku telefon

French: 
de l'annuaire téléphonique, je requiers
de faire un pas supplémentaire.
Donc, si Verizon ajoute un
plus la page de l'année prochaine,
Je pourrais avoir à retourner une page de plus
de trouver quelqu'un comme Mike Smith.
>> Pendant ce temps, le second algorithme, qui
Je suis allé par deux, est la même forme.
Il est encore très linéaire, très à gauche
droite, prenant octets égal à chaque fois,
mais la pente est un peu plus bas.
>> Par exemple, si la taille de
le problème était à peu près ici
et j'utilisé mon premier algorithme,
Je pourrais finir par tout le chemin
au sommet de cette ligne rouge.
Mais si je l'utilise à la place
d'approcher twosies,
la ligne jaune suggère
parce qu'il est plus faible,
qu'il va prendre
moi moins de temps de la résoudre.
>> Mais ce qui est la forme de la
troisième algorithm-- nouveau, sans doute
l'algorithme le plus intuitif?
Eh bien, il ressemble un peu
quelque chose comme ca.
Il est incurvée, ou logarithmique, en forme.
Et même si elle ne
sorte de aplatit,
il asymptotiquement pouces et
et jusqu'à mais terriblement lentement
par rapport à tout le reste.
Et quel est le emporter?
Eh bien, nous l'appelons log n.
Mais qu'est-ce que cela signifie réellement?
Eh bien, si Verizon a doublé la
nombre de pages de l'annuaire téléphonique

Ukrainian: 
телефонної книги, я вимагаю
щоб зробити один додатковий крок.
Так що якщо Verizon додає один
більше стор наступному році,
Я міг би перевернути ще одну сторінку
щоб знайти кого-то на кшталт Майка Сміта.
>> Тим часом, другий алгоритм, який
Я пішов по двоє, має ту ж форму.
Це все ще дуже лінійні, дуже зліва
Право, приймаючи рівні байти кожен раз,
але нахил трохи нижче.
>> Наприклад, якщо розмір
проблема була приблизно тут
і я використав свій перший алгоритм,
Я міг би в кінцевому підсумку весь шлях
у верхній частині цієї червоної лінії.
Але якщо я замість цього використовувати
щоб twosies підійти,
жовта лінія передбачає
тому що це нижче,
що він збирається прийняти
мені менше часу вирішити.
>> Але те, що форма
третій algorithm-- знову, можливо
найбільш інтуїтивний алгоритм?
Ну, це виглядає трохи
щось на зразок цього.
Це вигнута, або логарифмічна, в формі.
І хоча він ніколи
вид вирівнюється,
асимптотично дюйма і
вгору і вгору, але жахливо повільно
проти всього іншого.
А якої забрати?
Ну, ми називаємо це увійти п.
Але що це насправді означає?
Добре, якщо Verizon подвоїлася
Кількість сторінок в телефонній книзі

Hindi: 
फोन की किताब का, मैं की आवश्यकता होती है
एक अतिरिक्त कदम बनाने के लिए।
तो अगर एक Verizon कहते हैं
अधिक पेज अगले साल
मैं एक और पेज फ्लिप करने के लिए हो सकता है
माइक स्मिथ की तरह किसी को खोजने के लिए।
>> इस बीच, दूसरे एल्गोरिथ्म, जो
मैं twos से चला गया, एक ही आकार है।
यह अभी भी बहुत, बहुत रैखिक करने के लिए छोड़ दिया है
ठीक है, बराबर बाइट्स प्रत्येक समय ले रही है,
लेकिन ढलान एक छोटे से कम है।
>> उदाहरण के लिए, यदि का आकार
समस्या मोटे तौर पर यहाँ थे
और मैं अपने पहले एल्गोरिथ्म का इस्तेमाल किया,
मैं सभी तरह खत्म हो सकता है
कि लाल रेखा के शीर्ष पर।
लेकिन अगर मैं बजाय का उपयोग
twosies दृष्टिकोण करने के लिए,
पीले रंग की लाइन से पता चलता है
क्योंकि यह कम है,
इसे लेने के लिए जा रहा है कि
मुझे कम समय हल।
>> लेकिन क्या की आकृति है
तीसरे algorithm-- फिर, यकीनन
सबसे सहज एल्गोरिथ्म?
खैर, यह एक छोटे से लग रहा है
कुछ इस तरह।
यह घुमावदार, या लघुगणक, आकार में है।
और यहां तक ​​कि यह कभी नहीं यद्यपि
एक तरह से बाहर दुबला बना देती है,
यह asymptotically इंच ऊपर और
और ऊपर लेकिन बहुत धीरे-धीरे
बाकी सब बनाम।
और दूर क्या लेना है?
खैर, हम यह n लॉग कहते हैं।
लेकिन उसका वास्तव में मतलब क्या है?
ठीक है, अगर Verizon दोगुनी
फोन की किताब में पृष्ठों की संख्या

Swedish: 
av telefonboken kräver jag
för att göra ett ytterligare steg.
Så om Verizon lägger en
mer sida nästa år,
Jag kanske måste vända en mer sida
att hitta någon som Mike Smith.
>> Under tiden, den andra algoritmen, som
Jag gick två och två, är samma form.
Det är fortfarande väldigt linjär, mycket kvar att
höger, med lika byte varje gång,
men lutningen är lite lägre.
>> Till exempel om storleken på
problemet var ungefär här
och jag använde min första algoritm,
Jag kan sluta hela vägen
på toppen av den röda linjen.
Men om jag istället använda
till twosies närma,
den gula linjen antyder
eftersom det är lägre,
att det kommer att ta
mig mindre tid att lösa.
>> Men vad är formen på
tredje algorithm-- igen, utan tvekan
den mest intuitiva algoritm?
Tja, det ser lite
något som det här.
Det är böjd eller logaritmisk, i form.
Och även om det aldrig
typ av planar ut,
det asymptotiskt inches upp och
upp och upp, men fruktansvärt långsamt
kontra allt annat.
Och vad är ta bort?
Tja, vi kallar det log n.
Men vad innebär det egentligen?
Tja om Verizon fördubblat
antalet sidor i telefonboken

Italian: 
della rubrica, ho bisogno
per fare un passo ulteriore.
Quindi, se Verizon aggiunge un
più Pagina prossimo anno,
Avrei potuto capovolgere una pagina più
di trovare qualcuno come Mike Smith.
>> Nel frattempo, il secondo algoritmo, che
Sono andato a due a due, è la stessa forma.
E 'ancora molto lineare, molto a sinistra per
a destra, prendendo pari byte ogni volta,
ma la pendenza è un poco inferiore.
>> Per esempio, se la dimensione
il problema fosse più o meno qui
e ho usato il mio primo algoritmo,
Potrei finire per tutta la strada
nella parte superiore di quella linea rossa.
Ma se io invece uso
a twosies approccio,
la linea gialla suggerisce
perché è più bassa,
che sta andando a prendere
me meno tempo la risoluzione.
>> Ma qual è la forma del
terzo algorithm-- di nuovo, probabilmente
l'algoritmo più intuitivo?
Beh, sembra un po '
qualcosa come questo.
È curvo, o logaritmica, in forma.
E anche se non è mai
tipo di appiattisce,
essa asintoticamente pollici e
sempre più in alto, ma terribilmente lento
rispetto a tutto il resto.
E qual è il take away?
Beh, noi la chiamiamo log n.
Ma che cosa realmente significa?
Beh, se Verizon ha raddoppiato il
numero di pagine nella rubrica

Basque: 
telefono-liburuaren, eskatzen dut
urrats bat egiteko.
Beraz, bada Verizon bat gehitzen
gehiago datorren urtean orria,
agian gehiago orri bat irauli behar dut
Mike Smith bezalako norbait aurkitu.
>> Bien bitartean, bigarren bildu, eta horrek
joan bikoak by I, forma bera da.
Oraindik da oso lineala, oso ezkerrera
eskubidea, byte berdinak hartzen aldi bakoitzean,
baina malda apur bat txikiagoa da.
>> Esate baterako, tamaina
Arazoa ziren gutxi gorabehera hemen
eta nire lehenengo algoritmoa erabiltzen dut,
agian amaituko dut modu guztiak
lerro gorri goialdean.
Baina horren ordez, erabil badut
to twosies hurbiltzen,
lerro horiak iradokitzen
txikiagoa delako,
Dela joan hartu
me denbora gutxiago konpontzeko.
>> Baina zer da forma
Hirugarren algoritmoa berriro, dudarik gabe,
intuitiboena algoritmoa?
Beno, pixka bat ikusten da,
honen antzeko zerbait.
It makurrak, edo logaritmikoa, forma da.
Eta nahiz eta inoiz ez arren
motatako lautzen da,
da asymptotically hazbeteko eman eta
gora eta gora, baina izugarri poliki
beste guztia versus.
Eta zer hartu Honez urruntzen?
Beno, log n deitu dugu.
Baina zer benetan esan nahi du horrek?
Beno Verizon bikoiztu bada
telefono-liburuaren orrialde kopurua

Galician: 
do libro de teléfono, eu esixo
para facer un paso adicional.
Polo tanto, se engade un Verizon
máis páxina do próximo ano,
Podería ter que virar unha páxina
para atopar alguén como Mike Smith.
>> Mentres tanto, o segundo algoritmo, que
Eu fun por dous, é a mesma forma.
Aínda é moi lineal, moi á esquerda
dereito, tendo a igualdade de bytes de cada vez,
pero a inclinación é un pouco menor.
>> Por exemplo, se o tamaño
o problema eran máis ou menos aquí
e eu usei o meu primeiro algoritmo,
Podería acabar todo o camiño
na parte superior da referida liña vermella.
Pero se eu pasar a usar
twosies para achegar,
A liña amarela indica
porque é máis baixo,
que vai levar
me menos tempo a resolver.
>> Pero o que é a forma de
terceiro algorithm-- novo, sen dúbida
o algoritmo máis intuitiva?
Ben, parece un pouco
algo así.
É curvo ou logarítmica, en forma.
E aínda que nunca
tipo de esmagacoches,
Lo asymptotically polgadas para arriba e
arriba e cara arriba, pero terriblemente lento
contra o resto.
E o que está a levar aínda?
Ben, nós chamamos log n.
Pero o que realmente significa?
Ben, se Verizon dobrou o
Número de páxinas do libro de teléfono

Polish: 
książki telefonicznej, wymagam
aby jeden dodatkowy krok.
Więc jeśli Verizon dodaje jeden
więcej Strona przyszłym roku,
Może muszę przerzucić jedną stronę
znaleźć kogoś takiego jak Mike Smith.
>> W tym samym czasie, drugi algorytm, który
Poszedłem dwójkami, jest taki sam kształt.
To wciąż bardzo liniowy, bardzo w lewo, aby
Dobrze, biorąc wyrównywanie bajtów każdy czas,
ale nachylenie jest trochę niższa.
>> Na przykład, jeśli wielkość
Problem był z grubsza tutaj
a ja mój pierwszy algorytm,
Mogę skończyć całą drogę
w górnej części tej linii czerwonej.
Ale jeśli zamiast tego użyć
zbliżyć twosies,
żółta linia sugeruje
ponieważ jest niższa,
że zajmie
mnie mniej czasu ułożenia.
>> Ale co to za kształt
Trzeci algorithm-- ponownie, prawdopodobnie
najbardziej intuicyjny algorytm?
Cóż, wygląda na trochę
coś takiego.
To zakrzywione lub logarytmicznej, kształt.
I mimo, że nigdy
rodzaj spłaszcza się,
jest asymptotycznie cali i
wyżej i wyżej, ale strasznie powoli
w porównaniu do wszystkiego innego.
A co to zabrać?
Cóż, możemy to nazwać log n.
Ale co to właściwie znaczy?
Dobrze jeśli Verizon podwoiła
liczba stron w książce telefonicznej

Bengali: 
ফোন বই, আমি প্রয়োজন
এক অতিরিক্ত পদক্ষেপ করতে.
তাই আপনি যদি ভেরাইজন এক যোগ
আরো পৃষ্ঠা পরের বছর,
আমি আরো একটি পৃষ্ঠা টুসকি থাকতে পারে
মাইক স্মিথ মত কেউ এটি.
>> এদিকে, দ্বিতীয় অ্যালগরিদম, যা
আমি দুই দুই করে গিয়েছিলাম, একই আকৃতির হয়.
এটা এখনও খুব, রৈখিক খুব বাকি
অধিকার, সমান বাইট প্রতিটি সময় গ্রহণ,
কিন্তু ঢাল একটু কম.
>> উদাহরণস্বরূপ, যদি আকার
সমস্যা মোটামুটিভাবে জন এখানে ছিলেন
এবং আমি আমার প্রথম এলগরিদম ব্যবহার,
আমি সব পথ শেষ হতে পারে
যে লাল লাইন উপরের.
কিন্তু আমি যদি পরিবর্তে ব্যবহার
, twosies কাছে,
হলুদ লাইন প্রস্তাব
কারণ এটা কম আছে,
এটা নিতে যাচ্ছে যে
আমাকে কম সময় সমাধান.
>> কিন্তু কি এর আকৃতি এর
তৃতীয় অ্যালগরিদম আবার, তর্কসাপেক্ষ
অধিকাংশ স্বজ্ঞাত এলগরিদম?
ওয়েল, এটা একটু দেখায়
এটার মতো কিছু.
এটা বাঁকা, বা লগারিদমিক, আকৃতি আছে.
এমনকি এটা কখনো যদিও
ধরনের আউট চ্যাপ্টা,
এটা এসিম্পটোটিকভাবে ইঞ্চি আপ এবং
আপ এবং আপ কিন্তু ভয়ঙ্কর ধীরে ধীরে
অন্য সব কিছুর বনাম.
আর দূরে কি করবে কে?
আচ্ছা, আমরা এটা n log কল.
কিন্তু যে আসলে এর অর্থ কী?
আচ্ছা যদি ভেরাইজন দ্বিগুণ
ফোন বইয়ের পেজ এর সংখ্যা

Vietnamese: 
của cuốn sách điện thoại, tôi yêu cầu
để thực hiện một bước bổ sung.
Vì vậy, nếu Verizon cho biết thêm một
nhiều trang trong năm tới,
Tôi có thể có để lật một trang khác
để tìm một người như Mike Smith.
>> Trong khi đó, các thuật toán thứ hai,
Tôi đi một twos, có hình dạng giống nhau.
Nó vẫn còn rất tuyến tính, rất trái sang
phải, lấy byte bằng mỗi lần,
nhưng độ dốc thấp hơn một chút.
>> Ví dụ, nếu kích thước của
vấn đề là khoảng ở đây
và tôi sử dụng thuật toán đầu tiên của tôi,
Tôi có thể kết thúc tất cả các cách
ở trên cùng của dòng màu đỏ.
Nhưng nếu tôi thay vì sử dụng
để twosies tiếp cận,
đường màu vàng cho thấy
vì nó thấp hơn,
rằng nó sẽ mất
tôi ít thời gian giải quyết.
>> Nhưng hình dạng của những gì
algorithm-- thứ ba một lần nữa, cho là
các thuật toán trực quan nhất?
Vâng, có vẻ một chút
một cái gì đó như thế này.
Nó cong, hoặc logarit, trong hình dạng.
Và mặc dù nó không bao giờ
loại flattens ra,
nó tiệm inch và
lên và lên nhưng cực kỳ chậm chạp
so với tất cả mọi thứ khác.
Và những gì đang lấy đi?
Vâng, chúng ta gọi nó log n.
Nhưng điều đó thực sự có nghĩa gì?
Vâng, nếu Verizon tăng gấp đôi
số trang trong sổ điện thoại

Yiddish: 
פון די טעלעפאָנירן בוך, איך דאַרפן
צו מאַכן איינער נאָך שריט.
אַזוי אויב וועריזאָן מוסיף איינער
מער בלאַט ווייַטער יאָר,
איך זאל האָבן צו Flip איינער מער בלאַט
צו געפֿינען עמעצער ווי מייק סמיט.
>> מינווייל, די צווייט אַלגערידאַם, וואָס
איך געגאנגען דורך טוואָס, איז די זעלבע פאָרעם.
עס ס נאָך זייער לינעאַר, זייער לינקס צו
רעכט, גענומען גלייַך בייטן יעדער מאָל,
אָבער די שיפּוע איז אַ ביסל נידעריקער.
>> פֿאַר בייַשפּיל, אויב דער נומער פון
די פּראָבלעם זענען בעערעך דאָ
און איך געניצט מיין ערשטער אַלגערידאַם,
איך זאל סוף אַרויף אַלע די וועג
אין די שפּיץ פון אַז רויט שורה.
אבער אויב איך אַנשטאָט נוצן
צו טוואָסיעס צוגאַנג,
די געל שורה סאַגדזשעסץ
ווייַל עס ס 'נידעריקער,
וואָס עס ס געגאנגען צו נעמען
מיר ווייניקער צייַט די סאָלווע.
>> אבער וואָס ס די פאָרעם פון די
דריט אַלגאָריטהמ-- ווידער, אַרגיואַבלי
די מערסט ינטואַטיוו אַלגערידאַם?
נו, עס קוקט אַ ביסל
עפּעס ווי דעם.
עס ס קערווד, אָדער לאַגערידמיק, אין פאָרעם.
און אַפֿילו כאָטש עס קיינמאָל
מין פון פלאַטטענס אויס,
עס אַסימפּטאָטיקאַללי אינטשעס אַרויף און
אַרויף און אַרויף אָבער טעראַבלי סלאָולי
קעגן אַלץ אַנדערש.
און וואָס ס די נעמען אַוועק?
נו, מיר רופן עס קלאָץ ען.
אבער וואָס טוט אַז אַקטשאַוואַלי מיינען?
נו אויב וועריזאָן דאַבאַלד די
נומער פון בלעטער אין דער טעלעפאָנירן בוך

Portuguese: 
do livro de telefone, eu exijo
para fazer um passo adicional.
Portanto, se adiciona um Verizon
mais página do próximo ano,
Eu poderia ter de virar mais uma página
para encontrar alguém como Mike Smith.
>> Enquanto isso, o segundo algoritmo, que
Eu fui por dois, é a mesma forma.
Ainda é muito linear, muito à esquerda para
direito, tendo a igualdade de bytes de cada vez,
mas a inclinação é um pouco menor.
>> Por exemplo, se o tamanho de
o problema eram mais ou menos aqui
e eu usei o meu primeiro algoritmo,
Eu poderia acabar todo o caminho
na parte superior da referida linha vermelha.
Mas se eu passar a usar
twosies para aproximar,
a linha amarela sugere
porque é mais baixo,
que vai levar
me menos tempo a resolver.
>> Mas o que é a forma da
terceiro algorithm-- novamente, sem dúvida
o algoritmo mais intuitiva?
Bem, parece um pouco
algo assim.
É curvo, ou logarítmica, em forma.
E mesmo que nunca
tipo de achata,
-lo asymptotically polegadas para cima e
cima e para cima, mas terrivelmente lento
contra tudo o resto.
E o que está a levar embora?
Bem, nós chamamos de log n.
Mas o que isso realmente significa?
Bem, se Verizon dobrou o
número de páginas do livro de telefone

Maltese: 
tal-ktieb tat-telefon, I jeħtieġu
biex jagħmlu pass addizzjonali wieħed.
Mela jekk Verizon iżid wieħed
aktar paġna sena d-dieħla,
I jista 'jkollhom biex flip paġna waħda aktar
li ssib xi ħadd bħal Mike Smith.
>> Sadanittant, it-tieni algoritmu, li
I marru permezz twos, huwa l-istess forma.
Huwa għadu ferm lineari, ħafna xellug biex
dritt, filwaqt bytes ugwali kull darba,
iżda l-inklinazzjoni hija ftit aktar baxxa.
>> Per eżempju, jekk id-daqs ta '
il-problema kienu bejn wieħed u ieħor hawn
u I użati l-ewwel algoritmu tiegħi,
I tista 'tispiċċa-triq kollha
fil-quċċata ta dik il-linja ħamra.
Imma jekk jien minflok jużaw
li l-approċċ twosies,
-linja isfar jissuġġerixxi
għaliex dan huwa aktar baxx,
li huwa għaddej biex tieħu
me inqas ħin l ssolvi.
>> Imma x'inhu l-forma tal-
tielet algorithm-- darb'oħra, forsi
l-algoritmu aktar intuwittivi?
Ukoll, jidher ftit
xi ħaġa bħal din.
Huwa mgħawġa, jew logaritmika, fil-forma.
U anki jekk qatt ma
tip ta flattens out,
it asymptotically pulzieri up u
up u sa iżda terriblement bil-mod
kontra kull ħaġa oħra.
U x'inhu l-take away?
Ukoll, nagħmlu sejħa hija log n.
Imma dak li ma attwalment jfisser?
Ukoll jekk Verizon rdoppja l
Numru ta 'paġni fil-ktieb tat-telefon

Chinese: 
電話本，我要求
使一個附加的步驟。
所以，如果Verizon公司增加了一個
更多的頁面，明年
我可能要翻多了一個頁面
找一個像邁克·史密斯。
>> 同時，第二算法，這
我經過三三兩兩，是相同的形狀。
它仍然非常線性，非常留下來
沒錯，每次服用相同的字節，
但斜率低一點。
>> 例如，如果該大小的
問題是大致在這裡
我用我的第一個算法，
我可能最終一路
在該紅線的頂部。
但是，如果我改用
到twosies辦法，
黃線提示
因為它是低，
它要採取
我更短的時間解決。
>> 但是，什麼是的形狀
第三算法 - 再次，按理說
最直觀的算法？
那麼，它看起來有點
這樣的事情。
它的彎曲，或對數，在造型。
即使它從未
樣的變平，
它漸近英寸和
起來了，但非常緩慢
與一切。
又有什麼帶走？
好了，我們把它叫做日誌N。
但是，這是什麼實際上意味著？
那麼，如果Verizon的一倍
在電話本的頁數

Slovenian: 
telefonskega imenika, bom zahteval
da en dodaten korak.
Torej, če Verizon dodaja eno
več strani v naslednjem letu,
Sem morda morali flip eno stran
da bi našli nekoga, kot je Mike Smith.
>> Medtem, drugi algoritem, ki
Šel sem ga parih, je enako obliko.
To je še vedno zelo linearno, zelo prepuščena
desno, pri čemer ki je enaka bajtov vsakič,
vendar naklon je malo nižje.
>> Na primer, če je velikost
težava je bila v grobem tukaj
in sem svoj prvi algoritem,
Jaz bi na koncu vse
Na vrhu te rdeče črte.
Ampak, če sem namesto tega uporabijo
da twosies pristop,
rumena linija predlaga
ker je nižja,
da bo trajalo
me manj časa z reševanjem.
>> Toda tisto, kar je oblika
Tretji algorithm-- še enkrat, verjetno
najbolj intuitivna algoritem?
No, izgleda malo
kaj takega.
Je ukrivljena ali logaritemsko v formi.
In čeprav to ni
nekako izravna,
je asimptotično centimetrov in
gor in gor, ampak strašno počasi
v primerjavi z vsem ostalim.
In kaj je vzel?
No, pravimo, da log n.
Toda kaj to pravzaprav pomeni?
No, če Verizon podvojila
število strani v imeniku

Turkish: 
telefon rehberi, ben gerektirir
ek bir adım yapmak.
Verizon bir ekler Yani eğer
Daha fazla sayfa gelecek yıl,
Ben bir kez daha sayfa çevirmek zorunda kalabilirsiniz
Mike Smith gibi birini bulmak için.
>> Bu arada, ikinci bir algoritmayı, burada
Ben ikişer ikişer gitti aynı şekildir.
Hala çok doğrusal çok sola bulunuyor
Doğru, eşit bayt her zaman ayırdığınız,
ancak eğim biraz daha düşüktür.
>> Örneğin, boyut halinde
Sorun kabaca burada
ve ben, benim ilk algoritma kullanılır
Ben tüm yol sonunda olabilir
o kırmızı çizginin üstünde.
Ama onun yerine kullanırsanız
twosies yaklaşım,
sarı çizgi gösteriyor
daha düşük olduğu için,
o almaya gidiyor bu
Beni az zaman çözmek.
>> Ama şekli ne
Üçüncü algorithm-- yine tartışmasız
en sezgisel algoritma?
Eh, biraz görünüyor
böyle bir şey.
Bu durumda, kavisli veya logaritmik var.
Ve hatta asla bunun rağmen
tür, düzleştirir
o asimptotik inç yukarı ve
ve yukarı ama korkunç yavaş
her şey karşı.
Ve uzakta ne alacak?
Eh, biz log n diyoruz.
Ama bu aslında ne anlama geliyor?
Peki Verizon katına eğer
Telefon defterinde sayfa sayısı

Czech: 
telefonního seznamu, požaduji
aby se další krok.
Takže pokud Verizon přidává jeden
Více strana v příštím roce,
Budu muset hodit ještě jednu stránku
najít někoho, jako je Mike Smith.
>> Mezitím, druhý algoritmus, který
Šel jsem po dvou, je stejný tvar.
Je to stále velmi lineární, velmi zleva
Dobře, přičemž rovné bajty pokaždé,
ale svah je o něco nižší.
>> Například, pokud je velikost
Problém byl hrubě zde
a použil jsem svůj první algoritmus,
Mohl bych skončit celou cestu
V horní části této červené linky.
Ale kdybych místo toho používat
na twosies přiblížit,
žlutá čára naznačuje,
protože je nižší,
že to bude trvat
me méně čas řešit.
>> Ale co je tvar
Třetí algorithm-- znovu, pravděpodobně
nejvíce intuitivní algoritmus?
No, vypadá to trochu
něco takového.
To je zakřivený, nebo logaritmická, tvaru.
A i když to nikdy
druh zploští,
to asymptoticky se posunuje nahoru a
výš a výš, ale strašně pomalu
proti všem ostatním.
A jaký je odnést?
No, říkáme to log n.
Ale co to vlastně znamená?
No, pokud Verizon zdvojnásobena
počet stránek v telefonním seznamu

Albanian: 
e librin e telefonit, I kërkojnë
për të bërë një hap shtesë.
Pra, nëse Verizon shton një
faqe më shumë vitin e ardhshëm,
Unë mund të ketë për të rrokullisje një faqe më shumë
për të gjetur dikë si Mike Smith.
>> Ndërkohë, algorithm e dytë, e cila
Shkova dy e nga dy, është të njëjtën formë.
Është ende shumë lineare, shumë e majta në të
drejtë, duke marrë bytes pjesë te barabarta çdo kohë,
por pjerrësia është pak më e ulët.
>> Për shembull, në qoftë se madhësia e
problemi ishin afërsisht këtu
dhe kam përdorur algoritmin tim të parë,
Unë mund të përfundojnë të gjithë rrugën
në krye atë linjë të kuqe.
Por në qoftë se unë në vend që të përdorin
të twosies qasje,
vija e verdhë sugjeron
sepse kjo është më e ulët,
se ajo do të marrë
Më pak herë zgjidhur.
>> Por ajo që është forma e
algorithm-- tretë përsëri, ndoshta
algoritmi më intuitive?
E pra, kjo duket pak
diçka si kjo.
Është e lakuar, apo logaritmike, në formë.
Dhe, edhe pse ai kurrë nuk
lloj sheshohet,
ajo asymptotically inç dhe
lart e lart, por tmerrësisht ngadalë
kundrejt çdo gjë tjetër.
Dhe çfarë është marr me vete?
E pra, ne e quajmë atë log n.
Por çfarë do të vërtetë do të thotë?
E pra në qoftë se Verizon dyfishuar
Numri i faqeve në librin e telefonit

Russian: 
телефонной книги, я требую
чтобы сделать один дополнительный шаг.
Так что если Verizon добавляет один
более стр следующем году,
Я мог бы перевернуть еще одну страницу
чтобы найти кого-то вроде Майка Смита.
>> Между тем, второй алгоритм, который
Я пошел по двое, имеет ту же форму.
Это все еще очень линейные, очень слева
Право, принимая равные байты каждый раз,
но наклон немного ниже.
>> Например, если размер
проблема была примерно здесь
и я использовал свой первый алгоритм,
Я мог бы в конечном итоге весь путь
в верхней части этой красной линии.
Но если я вместо этого использовать
чтобы twosies подойти,
желтая линия предполагает
потому что это ниже,
что он собирается принять
мне меньше времени решить.
>> Но то, что форма
третий algorithm-- снова, возможно
наиболее интуитивный алгоритм?
Ну, это выглядит немного
что-то вроде этого.
Это изогнутая, или логарифмическая, в форме.
И хотя он никогда
вид выравнивается,
асимптотически дюйма и
вверх и вверх, но ужасно медленно
против всего остального.
А какой забрать?
Ну, мы называем это войти п.
Но что это на самом деле означает?
Хорошо, если Verizon удвоилось
Количество страниц в телефонной книге

Dutch: 
van het telefoonboek, ik nodig
een extra stap maken.
Dus als Verizon voegt één
meer pagina volgend jaar,
Ik zou kunnen hebben om nog een pagina omdraaien
iemand als Mike Smith te vinden.
>> Ondertussen, de tweede algoritme, dat
Ik ging door z'n tweeën, is dezelfde vorm.
Het is nog steeds erg lineair, zeer links naar
rechts, waarbij gelijke bytes elke keer,
maar de helling is een beetje lager.
>> Bijvoorbeeld, als de grootte van
het probleem waren ruwweg hier
en ik gebruikte mijn eerste algoritme,
Ik zou kunnen eindigen de hele weg
bovenaan die rode lijn.
Maar als ik in plaats daarvan gebruik
twosies te benaderen,
de gele lijn suggereert
omdat het lager,
dat het gaat om te nemen
me minder tijd het op te lossen.
>> Maar wat is de vorm van de
derde algorithm-- weer, misschien wel
de meest intuïtieve algoritme?
Nou, het ziet er een beetje
iets zoals dit.
Het is gebogen, of logaritmische, in vorm.
En hoewel het nooit
soort vlakker,
Het asymptotisch inches en
omhoog en omhoog, maar erg langzaam
versus alles anders.
En wat is de weg te nemen?
Nou, we noemen het log n.
Maar wat betekent dat eigenlijk?
Nou als Verizon verdubbelde de
aantal pagina's in het telefoonboek

Belarusian: 
тэлефоннай кнігі, я патрабую
каб зрабіць адзін дадатковы крок.
Так што калі Verizon дадае адзін
больш стар наступным годзе,
Я мог бы перавярнуць яшчэ адну старонку
каб знайсці каго-то накшталт Майка Сміта.
>> Між тым, другі алгарытм, які
Я пайшоў па двое, мае тую ж форму.
Гэта ўсё яшчэ вельмі лінейныя, вельмі злева
Права, прымаючы роўныя байты кожны раз,
але нахіл трохі ніжэй.
>> Напрыклад, калі памер
праблема была прыкладна тут
і я выкарыстаў свой першы алгарытм,
Я мог бы ў канчатковым выніку ўвесь шлях
у верхняй частцы гэтай чырвонай лініі.
Але калі я замест гэтага выкарыстоўваць
каб twosies падысці,
жоўтая лінія мяркуе
таму што гэта ніжэй,
што ён збіраецца прыняць
мне менш часу вырашыць.
>> Але тое, што форма
трэці algorithm-- зноў, магчыма
найбольш інтуітыўны алгарытм?
Ну, гэта выглядае трохі
нешта накшталт гэтага.
Гэта выгнутая, або лагарыфмічная, у форме.
І хоць ён ніколі
выгляд выраўноўваецца,
асімптатычна цалі і
уверх і ўверх, але жудасна павольна
супраць усяго астатняга.
А які забраць?
Ну, мы называем гэта ўвайсці п.
Але што гэта на самай справе азначае?
Добра, калі Verizon падвоілася
Колькасць старонак у тэлефоннай кнізе

Esperanto: 
de la telefono libro, mi postulas
fari aldonan paŝon.
Do se Verizon aldonas
pli paĝon sekva jaro,
Mi eblas devi klaki pli paĝon
trovi iun kiel Mike Smith.
>> Dume, la dua algoritmo, kiu
Mi iris duope, estas la sama formo.
Ĝi estas ankoraŭ tre lineara, tre maldekstre
Bone, prenante egala bajtoj ĉiu tempo,
sed la deklivo estas iom pli malalta.
>> Ekzemple, se la grandeco de
la problemo estis proksimume tie
kaj mi uzis mian unuan algoritmon,
Mi finos la tutan vojon
ĉe la supro de tiu ruĝa linio.
Sed se mi anstataŭ uzi
al twosies alproksimigi,
la flava linio sugestas
ĉar ĝi estas pli malalta,
ke ĝi estas iranta preni
mi malpli tempo la solvi.
>> Sed kio estas la formo de la
tria algorithm-- denove, disputeble
la plej intuicia algoritmo?
Nu, ĝi aspektas iom
io tiamaniere.
Ĝi estas kurba, aŭ logaritma, en formo.
Kaj kvankam ĝi neniam
ia aplana ekstere,
ĝi asimptote coloj kaj
supren kaj supren sed terure malrapide
kontre ĉio alia.
Kaj kio la forpreni?
Nu, ni nomas ĝin logo n.
Sed kion tio vere signifas?
Bone se Verizon duobligxos
nombro de paĝoj en la telefono libro

Afrikaans: 
van die telefoon boek, ek nodig het
om een ​​addisionele stap te maak.
So as Verizon voeg een
meer Volgende jaar,
Ek kan hê om nog 'n bladsy flip
om iemand soos Mike Smith vind.
>> Intussen het die tweede algoritme, wat
Ek het by twee-twee, is dieselfde vorm.
Dit is nog steeds baie lineêre, baie links na
reg, neem gelyk grepe elke keer,
maar die helling is 'n bietjie laer.
>> Byvoorbeeld, as die grootte van
die probleem was min of meer hier
en ek gebruik my eerste algoritme,
Ek kan uiteindelik al die pad
aan die bokant van die rooi lyn.
Maar as ek in plaas gebruik
om twosies benader,
die geel lyn dui
want dit is laer,
dat dit gaan oor te neem
my minder tyd die los.
>> Maar wat is die vorm van die
derde algorithm-- weer, waarskynlik
die mees intuïtief algoritme?
Wel, dit lyk 'n bietjie
iets soos hierdie.
Dit is geboë, of logaritmiese, in die vorm.
En selfs al is dit nooit
soort plat uit,
dit asimptoties duim en
en op, maar verskriklik stadig
teenoor alles.
En wat is die wegneem?
Wel, noem ons dit teken N.
Maar wat beteken dat eintlik beteken?
Wel, as Verizon verdubbel die
aantal bladsye in die telefoon boek

Haitian: 
nan liv la telefòn, mwen mande pou
fè yon sèl plis etap.
Se konsa, si Verizon ajoute youn
plis paj ane pwochen an,
Mwen ta ka gen baskile yon sèl plis paj
jwenn yon moun tankou Mike Smith.
>> Pandan se tan, algorithm nan dezyèm lan, ki
Mwen te ale de pa de, se fòm la menm.
Li nan toujou trè lineyè, trè gòch a
dwat, pran bytes egal chak fwa,
men pant lan se yon ti kras pi ba yo.
>> Pou egzanp, si gwosè a nan
pwoblèm nan yo te apeprè isit la
ak mwen itilize algorithm premye fwa mwen,
Mwen ta ka fini tout wout la
nan tèt la nan ke liy wouj.
Men, si mwen olye sèvi ak
twosies apwòch,
liy lan jòn sijere
paske li nan pi ba,
ke li nan pral pran
m 'mwens tan rezoud la.
>> Men, sa ki nan fòm nan nan
twazyèm algorithm ankò, joui
algorithm nan pi entwisyon?
Oke, li sanble yon ti kras
yon bagay konsa.
Li nan koube, oswa logaritmik, nan fòm.
E menm si li pa janm
kalite aplati soti,
li asenptotik pous leve, li
leve, li moute men fò anpil tou dousman
kont tout lòt bagay.
Ak sa ki nan pran la lwen?
Oke, nou rele li boutèy demi lit n.
Men, sa ki ki aktyèlman vle di?
Byen si Verizon double nan
kantite paj nan liv telefòn

Yiddish: 
ווייַטער יאָר פון 1,000 צו 2,000.
ווי פילע מער טריט איז מיין
ערשטער אַלגערידאַם געגאנגען צו נעמען?
>> מיין ערשטער אַלגערידאַם.
אפֿשר 1,000 מער טריט.
אויב זיי דאַבאַלד די
טעלעפאָנירן בוך, איך בין געגאנגען
צו האָבן צו Flip דורך אנדערן
1,000 בלעטער צו געפינען מייק.
פון קורס, אויב די רגע
אַלגערידאַם, אפֿשר 500 ווייַל איך בין
געגאנגען צוויי מאָל ווי שנעל.
>> אבער אויב וועריזאָן דאַבאַלז די נומער
פון בלעטער צווישן דעם יאָר און ווייַטער,
מיט מיין דריט אַלגאָריטהמ-- די צעטיילן
און קאַנגקער אַז יעקב פּראָפּאָסעד,
געגאנגען אין האַלב און האַלב און
האַלפ-- ווי פילע מער טריט וועט
עס נעמען מיר ווייַטער יאָר צו האָבן
אַ טעלעפאָנירן בוך פון אַ נומער 2,000?
נאָר איינער.
ווייַל מיט איין ביס, איך קענען נעמען,
אויס פון אַז פּראָבלעם, האַלב פון די בלעטער
אַוועק.
און אויב איר טראַכטן וועגן דעם אַ ביסל
קרייזאַלי נאָוו-- אויב די טעלעפאָנירן בוך טוט נישט
האָבן 1,000 אָדער 2,000 חשבון, אָבער
לאָזן 'ס זאָגן 4 בילליאָן פּאַגעס--
עס ס אַ גרויס טעלעפאָנירן באָאָק-- ווי
פילע מאל אָדער ווי פילע טריט
איז עס געגאנגען צו נעמען מיר צו געפֿינען
מייק סמיט אין די טעלעפאָנירן בוך
מיט 4 בילליאָן בלעטער.
איר קענען סאָרט פון אָנהייבן צו טאָן די מאַט.
אַלע רעכט.
4 בילליאָן צעטיילט דורך 2.
אַזוי אַז ס 2 בילליאָן צעטיילט דורך 1.
אַז ס 1 ביליאָן.
דעמאָלט העלפט אַ ביליאָן.
דעמאָלט 250-- אַזוי איר קענען טאָן דעם ווידער און
ווידער אָבער נישט אַז פילע מאל איידער

Slovak: 
Budúci rok od 1,000 do 2,000.
Koľko viac krokov je môj
Prvý algoritmus bude trvať?
>> Môj prvý algoritmus.
Možno 1000 viac krokov.
Ak sa zdvojnásobil
telefónny zoznam, idem
musieť listovať ďalšie
1000 stránok nájsť Mika.
Samozrejme, ak je druhý
algoritmus, možno preto, že som 500
sa dvakrát tak rýchlo.
>> Ale ak Verizon zdvojnásobuje počet
stránok medzi tohtoročný a budúci rok,
s mojím tretine algorithm-- predelu
and Conquer, že James navrhol,
deje v pol na pol a
half-- koľko viac krokov bude
trvať ma budúci rok mať
telefónny zoznam s veľkosťou 2.000?
Len jeden.
Vzhľadom k tomu, s jedným bitom, môžem vziať so sebou,
z tohto problému, polovica stránok
preč.
A ak si myslíte o tom trochu
bláznivo now-- v prípade, že telefónny zoznam neobsahuje
majú 1000 alebo 2000 stránku, ale
povedzme 4 miliardy pages--
Je to veľký telefón book-- ako
Mnohokrát alebo koľko krokov
to bude trvať ma nájsť
Mike Smith v telefónnom zozname
4 miliardy stránok.
Môžete nejako začať robiť matematiku.
Dobre.
4 miliardy deleno 2.
Tak to je 2000000000 delené 1.
To je 1000000000.
Potom pol miliardy.
Potom 250--, takže si môžete urobiť to znova a
Znovu ale nie je to už mnohokrát

Norwegian: 
neste år fra 1000 til 2000.
Hvor mange flere trinn er min
første algoritme kommer til å ta?
>> Min første algoritme.
Kanskje 1.000 flere trinn.
Hvis de doblet
telefonboken, jeg kommer
til å bla gjennom en annen
1000 sider for å finne Mike.
Selvfølgelig, hvis det andre
algoritmen, kanskje 500 fordi jeg er
går dobbelt så fort.
>> Men hvis Verizon dobler antallet
Side mellom år og neste år,
med min tredje algorithm-- skillet
og hersk at James foreslått,
kommer i to og en halv og
half-- hvor mange flere trinn vil
det ta meg neste år for å ha
en telefon bok av en størrelse 2000?
Bare én.
Fordi med en matbit, kan jeg ta,
ut av det problemet, halvparten av sidene
borte.
Og hvis du tenker på dette litt
vannvittig now-- hvis telefonboken ikke
har 1000 eller 2000 side, men
la oss si 4 milliarder pages--
det er en stor telefon book-- hvordan
mange ganger eller hvor mange skritt
det kommer til å ta meg å finne
Mike Smith i telefonboken
med 4 milliarder sider.
Du kan liksom begynne å gjøre regnestykket.
Greit.
4 milliarder delt på to.
Så det er 2 milliarder delt på en.
Det er 1 milliard.
Deretter en halv milliard.
Deretter 250-- slik at du kan gjøre dette igjen og
igjen, men ikke så mange ganger før

Catalan: 
el proper any de 1.000 a 2.000.
Quantes més passos és el meu
primer algoritme va a prendre?
>> El meu primer algoritme.
Tal 1.000 passos més.
Si es va duplicar la
llibreta de telèfons, vaig
a haver de donar la volta a través d'un altre
1.000 pàgines per trobar Mike.
Per descomptat, si la segona
algoritme, potser perquè sóc 500
va dues vegades més ràpid.
>> Però si Verizon duplica el nombre
de pàgines entre aquest any i el pròxim,
amb el meu tercer algorithm-- la bretxa
i conquerir que James va proposar,
passant per la meitat i meitat i
half-- com molts més passos li
em prendrà l'any que per tenir
una guia telefònica d'una mida de 2.000?
Només un.
Perquè amb un sol mos, puc prendre,
d'aquest problema, la meitat de les pàgines
de distància.
I si es pensa en això una mica
bojament ara-- si la guia telefònica no ho fa
tenen 1.000 o 2.000 pàgines, però
diguem 4000000000 pages--
que és un gran telèfon book-- com
moltes vegades o quants passos
Es em va a haver de trobar
Mike Smith a la guia telefònica
amb 4 milions de pàgines.
Pot espècie de començar a fer els càlculs.
Tot bé.
4000000000 dividit per 2.
Així que això és de 2000000000 dividit per 1.
Això és 1 mil milions.
A continuació, la meitat de mil milions.
Llavors 250-- perquè pugui fer això una vegada i una
de nou, però no és que moltes vegades abans

Danish: 
næste år fra 1.000 til 2.000.
Hvor mange flere skridt er min
første algoritme vil tage?
>> Min første algoritme.
Måske 1.000 flere trin.
Hvis de fordoblet
telefonbog, jeg har tænkt mig
at skulle bladre gennem en anden
1.000 sider for at finde Mike.
Selvfølgelig, hvis det andet
algoritme, måske 500, fordi jeg er
går dobbelt så hurtigt.
>> Men hvis Verizon fordobler antallet
af sider mellem år og næste år,
med min tredje algorithm-- kløften
og erobre, at James foreslog,
går i halvt af og
half-- hvor mange flere skridt vil
det tage mig næste år at have
en telefonbog med en størrelse 2000?
Bare en.
For med et bid, kan jeg tage,
ud af dette problem, halvdelen af ​​siderne
væk.
Og hvis du tænker over dette lidt
sindssygt nu-- hvis telefonbogen ikke gør
har 1.000 eller 2000 Side, men
lad os sige 4 milliarder Og den slags
det er en stor telefon book-- hvordan
mange gange, eller hvor mange skridt
er det vil tage mig at finde
Mike Smith i telefonbogen
med 4 milliarder sider.
Du kan slags begynde at gøre det math.
Okay.
4 milliarder divideres med 2.
Så det er 2 mia divideret med en.
Det er 1 mia.
Så en halv milliard.
Så 250-- så du kan gøre det igen og
igen, men ikke så mange gange før

Modern Greek (1453-): 
το επόμενο έτος από 1.000 έως 2.000.
Πόσα περισσότερα βήματα είναι μου
πρώτο αλγόριθμο πρόκειται να πάρει;
>> Η πρώτη μου αλγόριθμο.
Ίσως 1.000 περισσότερα βήματα.
Αν διπλασιαστεί η
τηλεφωνικό κατάλογο, Πάω
να πρέπει να ξεφυλλίσετε ένα άλλο
1.000 σελίδες για να βρείτε Mike.
Φυσικά, αν το δεύτερο
αλγόριθμο, ίσως 500 επειδή είμαι
πηγαίνει δύο φορές πιο γρήγορα.
>> Αλλά αν η Verizon διπλασιάζει τον αριθμό
των σελίδων μεταξύ φέτος και του χρόνου,
με τρίτες μου algorithm-- το χάσμα
και να κατακτήσουν ότι ο James πρότεινε,
πηγαίνει στο μισό και μισό και
half-- πόσα περισσότερα βήματα θα
μου πάρει την επόμενη χρονιά να έχουμε
ένα τηλέφωνο βιβλίο του μεγέθους 2.000;
Μόνο ένα.
Επειδή με ένα δάγκωμα, μπορώ να πάρω,
έξω από αυτό το πρόβλημα, οι μισές από τις σελίδες
μακριά.
Και αν νομίζετε ότι για αυτό λίγο
τρελά now-- αν ο τηλεφωνικός κατάλογος δεν
έχουν 1.000 ή 2000 σελίδα, αλλά
ας πούμε 4000000000 pages--
είναι ένα μεγάλο τηλέφωνο book-- πώς
πολλές φορές ή πόσα βήματα
είναι αυτό πρόκειται να με πάρει για να βρείτε
Mike Smith στον τηλεφωνικό κατάλογο
με 4 δισεκατομμύρια σελίδες.
Μπορείτε να ταξινομήσετε του να αρχίσει να κάνει τα μαθηματικά.
Εντάξει.
4 δισ διαιρείται δια 2.
Έτσι ώστε να είναι 2.000.000.000 διαιρούμενο με 1.
Αυτό είναι 1 δισ.
Τότε μισό δισεκατομμύριο.
Στη συνέχεια 250-- ώστε να μπορείτε να το κάνετε αυτό ξανά και
και πάλι, αλλά δεν είναι ότι πολλές φορές στο παρελθόν

Kannada: 
1,000 2,000 ಮುಂದಿನ ವರ್ಷ.
ಎಷ್ಟು ಹಂತಗಳನ್ನು ನನ್ನ ಆಗಿದೆ
ಮೊದಲ ಕ್ರಮಾವಳಿಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಎಂದು?
>> ನನ್ನ ಮೊದಲ ಕ್ರಮಾವಳಿಯ.
ಬಹುಶಃ 1,000 ಕ್ಕೂ ಹಂತಗಳು.
ಅವರು ದುಪ್ಪಟ್ಟು ವೇಳೆ
ದೂರವಾಣಿ ಪುಸ್ತಕ, ನಾನು ಹೋಗುವ ಬಾಗುತ್ತೇನೆ
ಮತ್ತೊಂದು ಮೂಲಕ ತಿರುಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಹೊಂದಲು
ಮೈಕ್ ಹುಡುಕಲು 1,000 ಪುಟಗಳು.
ಸಹಜವಾಗಿ, ಎರಡನೇ ವೇಳೆ
ಕ್ರಮಾವಳಿ, ಬಹುಶಃ 500 ನಾನು ಮನುಷ್ಯ ಏಕೆಂದರೆ
ಎರಡು ಬಾರಿ ವೇಗವಾಗಿ ಹೋಗಿ.
>> ಆದರೆ ವೆರಿಝೋನ್ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ದ್ವಿಗುಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ವೇಳೆ
ಈ ವರ್ಷ ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ನಡುವೆ ಪುಟಗಳ,
ವಿಭಜನೆಯನ್ನು ಕ್ರಮಾವಳಿಯ ನನ್ನ ಮೂರನೇ
ಮತ್ತು ಜೇಮ್ಸ್, ಮಂಡಿಸಿದಂತೆ ವಶಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು
ಅರ್ಧ ಮತ್ತು ಅರ್ಧ ಹೋಗುವ ಮತ್ತು
half-- ಎಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಹಂತಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುವೆ
ಅದರ ಮುಂದಿನ ವರ್ಷ ನನಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು
ಒಂದು ಗಾತ್ರ 2,000 ಫೋನ್ ಪುಸ್ತಕ?
ಒಂದೇ ಒಂದು.
ಒಂದು ಕಡಿತಕ್ಕೆ ಏಕೆಂದರೆ, ನಾನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು,
ಸಮಸ್ಯೆಯ ಔಟ್, ಪುಟಗಳ ಅರ್ಧ
ದೂರ.
ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ಈ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ಅನಿಸಿದರೆ
ಫೋನ್ ಪುಸ್ತಕ ಇದ್ದರೆ Crazily ಈಗ
1,000 ಅಥವಾ 2000 ಪುಟ, ಆದರೆ
4 ಶತಕೋಟಿ ಹೇಳಲು ಅವಕಾಶ pages--
ಅದು ಹೇಗೆ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಫೋನ್ ಇಲ್ಲಿದೆ
ಅನೇಕ ಬಾರಿ ಅಥವಾ ಎಷ್ಟು ಹಂತಗಳನ್ನು
ಹೇಗೆ ಅಂತ ನಾಯಕನನ್ನು ಇದೆ
ಫೋನ್ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಮೈಕ್ ಸ್ಮಿತ್
4 ಬಿಲಿಯನ್ ಪುಟಗಳು.
ನೀವು ರೀತಿಯ ಗಣಿತ ಮಾಡಲು ಆರಂಭಿಸಬಹುದು.
ಆಯ್ತು.
4 ಬಿಲಿಯನ್ 2 ಭಾಗಿಸಿ.
ಆದ್ದರಿಂದ 2 ಬಿಲಿಯನ್ 1 ಭಾಗಿಸಿ ಇಲ್ಲಿದೆ.
ಆ 1 ಶತಕೋಟಿ ಇಲ್ಲಿದೆ.
ನಂತರ ಅರ್ಧ ಬಿಲಿಯನ್.
ನಂತರ 250-- ನೀವು ಮತ್ತೆ ಈ ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು
ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಅನೇಕ ಬಾರಿ ಮೊದಲು

Galician: 
o ano de 1000 para 2.000.
Cantos máis pasos é a miña
primeiro algoritmo vai levar?
>> O meu primeiro algoritmo.
Quizais máis 1.000 pasos.
Se dobraron o
libro de teléfono, eu vou
ter que percorrer outro
1.000 páxinas para atopar Mike.
Claro que, se a segunda
algoritmo, quizais 500 porque son
indo dúas veces máis rápido.
>> Pero se Verizon duplica o número
de páxinas entre este ano eo próximo,
coa miña terceira algorithm-- a brecha
e conquistar que James proposto,
indo ao medio e medio e
half-- cantas máis medidas irán
me levar o próximo ano para ter
un libro de teléfono dun tamaño de 2.000?
Só un.
Porque con unha mordida, podo tomar,
Fóra do problema que, a metade das páxinas
distancia.
E se pensar sobre iso un pouco
locamente agora-- o libro de teléfono non fai
ten 1.000 ou 2.000 páxinas, pero
digamos 4 millóns pages--
é un gran teléfono book-- como
moitas veces ou cantos pasos
é el que me vai levar para atopar
Mike Smith no libro de teléfono
con 4 millóns de páxinas.
Pode tipo de comezar a facer a matemática.
Todo ben.
4 millóns dividido por 2.
Entón, iso é de 2 mil millóns dividido por 1.
Isto é 1 billón.
Logo metade de mil millóns.
Entón 250-- para que poida facelo de novo e
de novo, pero non que moitas veces antes

Italian: 
il prossimo anno da 1.000 a 2.000.
Quanti più passi è la mia
primo algoritmo andando a prendere?
>> Il mio primo algoritmo.
Forse 1.000 più passi.
Se hanno raddoppiato il
rubrica telefonica, sto andando
di dover sfogliare un'altra
1.000 pagine per trovare Mike.
Naturalmente, se il secondo
algoritmo, forse perché sono 500
andare due volte più veloce.
>> Ma se Verizon raddoppia il numero
di pagine tra quest'anno e il prossimo,
con il mio terzo algorithm-- il divario
e conquista che James ha proposto,
andare a metà e metà e
half-- quanti più passaggi saranno
mi prendere l'anno prossimo di avere
una rubrica di dimensioni 2.000?
Solo uno.
Perché con un morso, posso prendere,
su tale problema, la metà delle pagine
lontano.
E se si pensa a questo un po '
follemente now-- Se la rubrica non lo fa
avere 1.000 o 2000 pagina, ma
diciamo 4 miliardi pages--
è un grande telefono book-- come
molte volte o quanti passi
sta andando a prendere me per trovare
Mike Smith nella rubrica
con 4 miliardi di pagine.
È possibile sorta di iniziare a fare i conti.
Tutto ok.
4 miliardi diviso 2.
Ecco, questo è 2 miliardi diviso per 1.
Questo è 1 miliardo.
Poi mezzo miliardo.
Poi 250-- modo da poter fare di nuovo e
nuovo ma non che molte volte prima

Finnish: 
ensi vuonna 1000 2.000.
Kuinka monta askelta on minun
Ensimmäinen algoritmi vie?
>> Ensimmäinen algoritmi.
Ehkä 1000 askeleen.
Jos he kaksinkertaistui
puhelinluettelo, aion
täytyy selata toiseen
1000 sivua löytää Mike.
Tietenkin, jos toinen
algoritmi, ehkä 500 koska olen
menee kaksi kertaa niin nopeasti.
>> Mutta jos Verizon kaksinkertaistaa
Sivujen välillä tänä ja ensi,
minun kolmas algorithm-- kuilun
ja valloittaa että James ehdotettu,
menossa puolet ja puolet ja
half-- kuinka monta vaiheet
se vie minut ensi vuonna on
puhelinluettelo koko 2000?
Vain yksi.
Koska yhdellä purenta, voin ottaa,
pois, että ongelman puolet sivujen
pois.
Ja jos ajattelee tästä hieman
Järjettömän now-- jos puhelinluettelo ei
on 1000 tai 2000 sivua, mutta
sanokaamme 4 miljardia pages--
se on iso puhelin book-- miten
monta kertaa tai kuinka monta askelta
on se vie minua löytämään
Mike Smith puhelinluettelosta
jossa 4 miljardia sivua.
Voit tavallaan alkaa tehdä matematiikka.
Selvä.
4 miljardia jaettuna 2.
Niin, että 2 miljardia jaettuna 1.
Se on 1 miljardi.
Sitten puoli miljardia.
Sitten 250-- joten voit tehdä tämän uudestaan ​​ja
uudelleen, mutta ei niin monta kertaa ennen

Korean: 
1,000에서 2,000 내년.
내 얼마나 많은 단계입니다
걸릴 것 첫 번째 알고리즘?
>> 내 첫 알고리즘입니다.
아마 1,000 이상의 단계.
그들은 두 배로 경우
전화 번호부, 내가 갈거야
다른 넘겨해야합니다
1,000 페이지가 마이크를 찾을 수 있습니다.
물론, 두 번째 경우
알고리즘, 아마 500 난 때문에
두 배 빠른 것.
>> 그러나 버라이존은 수를 두 배로하는 경우
이 올해와 내년 사이에 페이지,
분할 algorithm-- 세 번째와
제임스는 제안 정복하는 것이
반 반에 가서
반쪽은 얼마나 많은 단계 것
그것은 가지고 내년에 데려다
크기가 2000의 전화 번호부?
딱 하나만.
한 물린 때문에, 나는 걸릴 수 있습니다,
페이지의 문제 중 절반
떨어져.
그리고 당신이 조금 생각해 보면
전화 번호부하지 않는 경우는 미친 듯이 now--
1000 또는 2000 페이지가 있지만
의 4 억 가정 해 봅시다 pages--
이 방법 book-- 큰 전화입니다
여러 번 또는 얼마나 많은 단계
그것을 찾기 위해 나를 걸릴 것입니다
전화 번호부에 마이크 스미스
40 억 페이지와.
당신은 종류의 계산을 시작할 수 있습니다.
괜찮아.
40 억 2로 나눈.
그래서 1로 나눈 20 억이다.
즉, 10 억입니다.
그리고 절반 억.
그런 다음 250--이 다시 수행 할 수 있도록
다시하지만 그 많은 시간 전에

Welsh: 
y flwyddyn nesaf o 1,000 i 2,000.
Faint mwy o gamau yw fy
algorithm cyntaf yn mynd i gymryd?
>> Fy algorithm cyntaf.
Efallai 1,000 camau mwy.
Os ydynt yn dyblu
llyfr ffôn, dw i'n mynd
i gael i troi drwy un arall
1,000 o dudalennau i ddod o hyd Mike.
Wrth gwrs, os bydd yr ail
algorithm, efallai 500 oherwydd fy mod i'n
mynd ddwywaith mor gyflym.
>> Ond os Verizon dyblu'r rhif
o dudalennau rhwng eleni a'r flwyddyn nesaf,
gyda fy nhrydedd algorithm-- y rhaniad
a gorchfygu bod James arfaethedig,
mynd yn ei hanner a hanner a
half-- faint mwy o gamau y bydd
ei gymryd i mi y flwyddyn nesaf i gael
llyfr ffôn o faint 2,000?
Dim ond un.
Oherwydd ag un brathiad, gallaf gymryd,
allan o'r broblem honno, hanner y tudalennau
i ffwrdd.
Ac os ydych yn meddwl am hyn ychydig
crazily now-- os nad yw'r llyfr ffôn yn ei wneud
cael 1,000 neu 2000 dudalen, ond
gadewch i ni ddweud 4 biliwn a pages--
mae'n ffôn mawr book-- sut
lawer gwaith na faint o gamau
y mae'n mynd i gymryd i mi ddod o hyd i
Mike Smith yn y llyfr ffôn
gyda 4 biliwn a thudalennau.
Gallwch fath o ddechrau gwneud y cwestiwn.
Iawn.
4 biliwn a rannu â 2.
Felly dyna 2000000000 wedi'i rannu gan 1.
Dyna rhifau 1 biliwn.
Yna hanner biliwn.
Yna 250-- fel y gallwch wneud hyn eto ac
eto ond nid yw sawl gwaith o'r blaen

Azerbaijani: 
1000-dən 2000 üçün gələn il.
Mənim neçə daha addımlar
etmək niyyətindədir ilk alqoritm?
>> Mənim ilk alqoritm.
Bəlkə 1000 daha addımlar.
Onlar iki dəfə varsa
telefon kitab, mən gedirəm
başqa vasitəsilə flip üçün
1000 pages Mike tapmaq üçün.
Əlbəttə ki, ikinci halda
alqoritm, bəlkə 500 I deyiləm, çünki
iki dəfə sürətli gedir.
>> Amma Verizon sayı iki dəfə əgər
bu il və növbəti arasında pages,
uçurum alqoritm üçüncü ilə
və James, təklif fəth ki,
yarım yarım gedən və
half-- necə bir çox addımlar olacaq
Bu üçün gələn il məni
ölçüsü 2000 bir telefon kitab?
Yalnız bir.
bir bite ilə Çünki, mən edə bilər,
pages ki, problem həyata, yarım
üz.
Və bu bir az düşünmək əgər
telefon kitab deyil, əgər sərsəm now--
1000 və ya 2000 səhifə var, lakin
4 milyard deyək pages--
necə book-- böyük bir telefon var
dəfələrlə və ya neçə addımlar
Bu tapmaq üçün mənə etmək niyyətindədir
telefon kitab Mike Smith
4 milyard pages ilə.
Siz sort riyaziyyat etmək üçün başlaya bilərsiniz.
Yaxşı.
4 milyard 2 bölünür.
Belə ki, 1 bölünür 2 milyard var.
1 milyard var.
Sonra yarım milyard.
Sonra 250-- bu yenidən edə bilərsiniz və
daha lakin bir çox dəfə əvvəl

Arabic: 
العام المقبل من 1000 إلى 2000.
وكم المزيد من الخطوات هي لغتي
الخوارزمية الأولى سيستغرق؟
>> بلدي الخوارزمية الأولى.
ربما 1000 خطوات أكثر.
إذا كانت ضاعف
دليل الهاتف، وانا ذاهب
أن يكون على الوجه من خلال آخر
1000 صفحة للعثور مايك.
وبطبيعة الحال، إذا كان الثاني
الخوارزمية، ربما 500 لأنني
الذهاب أسرع مرتين.
>> ولكن إذا فيريزون يضاعف عدد
من الصفحات بين هذا العام والعام المقبل،
مع ثلث algorithm-- الفجوة بلدي
وقهر أن جيمس المقترحة،
الذهاب في نصف ونصف و
نصفها- كيف العديد من الخطوات سوف
يستغرق لي في العام المقبل ل
دفتر الهاتف من حجم 2000؟
واحد فقط.
لأنه مع لدغة واحدة، وأنا يمكن أن تتخذ،
من هذه المشكلة، ونصف من الصفحات
بعيدا.
وإذا كنت تفكر في هذا قليلا
الآن-- الجنون إذا كان الكتاب الهاتف لا
لدينا 1000 أو 2000 صفحة، ولكن
دعونا نقول 4 مليارات pages--
انها الهاتف كبيرة book-- كيف
مرات عديدة أو عدد الخطوات
الحال أن يأخذني إلى إيجاد
مايك سميث في دليل الهاتف
مع 4 مليار صفحة.
يمكنك النوع من البدء في القيام الرياضيات.
حسنا.
4 مليارات مقسوما على 2.
ولهذا 2000000000 مقسوما 1.
هذا هو 1000000000.
ثم نصف مليار.
ثم 250-- حتى تتمكن من القيام بذلك مرة أخرى و
مرة أخرى ولكن ليس ذلك مرات عديدة من قبل

Indonesian: 
tahun depan dari 1.000 menjadi 2.000.
Berapa banyak langkah lebih adalah saya
algoritma pertama akan berlangsung?
>> algoritma pertama saya.
Mungkin 1.000 langkah lebih.
Jika mereka dua kali lipat
buku telepon, aku akan
harus membolak-balik lain
1.000 halaman untuk menemukan Mike.
Tentu saja, jika kedua
algoritma, mungkin 500 karena aku
akan dua kali lebih cepat.
>> Tetapi jika Verizon ganda nomor
halaman antara tahun ini dan berikutnya,
dengan ketiga algorithm-- membagi
dan menaklukkan bahwa James diusulkan,
akan di setengah dan setengah dan
half-- berapa banyak langkah lebih akan
itu membawa saya tahun depan untuk memiliki
buku telepon dari ukuran 2.000?
Hanya satu.
Karena dengan satu gigitan, saya bisa mengambil,
keluar dari masalah itu, setengah dari halaman
jauh.
Dan jika Anda berpikir tentang hal ini sedikit
ayun sekarang-- jika buku telepon tidak
memiliki 1.000 atau 2.000 halaman, tapi
katakanlah 4 miliar pages--
itu telepon besar book-- bagaimana
berkali-kali atau berapa banyak langkah
itu akan membawa saya untuk menemukan
Mike Smith dalam buku telepon
dengan 4 miliar halaman.
Anda dapat semacam mulai melakukan matematika.
Baiklah.
4 miliar dibagi 2.
Jadi itulah 2 miliar dibagi dengan 1.
Itu 1 miliar.
Kemudian setengah miliar.
Kemudian 250-- sehingga Anda dapat melakukan ini lagi dan
lagi tapi tidak banyak kali sebelum

Japanese: 
1000〜2000の翌年。
私はどのように多くのより多くのステップであります
最初のアルゴリズムは取るつもり？
>> 私の最初のアルゴリズム。
たぶん千以上のステップ。
彼らが倍増した場合
電話帳、私は行きますよ
別めくるために持っています
マイクを見つける1,000ページ。
もちろん、第二の場合
アルゴリズム、多分500私はだから
二倍の速さに行きます。
>> しかし、Verizonは数を倍増場合
今年と来年の間のページの、
除算algorithm--私の第三と
ジェームズが提案されていることを征服、
半々に行くと、
どのように多くのより多くのステップでしょうhalf--
それは持って来年私を取ります
サイズ2000の電話帳？
一つだけ。
一口で、私が取ることができるため、
その問題のうち、ページの半分
離れました。
そして、あなたはこの少し考えてみれば
電話帳がない場合は夢中になってnow--
1000 2000ページを持っていますが、
4億円としましょう​​pages--
それは大きな電話だbook--方法
何回またはどのように多くの手順
それは見つけるために私を取るために起こっています
電話帳でマイク・スミス
40億ページを持ちます。
あなたは、ソートの計算を行うために開始することができます。
大丈夫。
2で割った40億。
だから1で割った20億です。
それは10億です。
その後、半分億円となりました。
その後250--あなたは再びこれを行うことができますし、
再びではなく、その何倍もの前に

Haitian: 
ane kap vini an soti nan 1,000 a 2,000.
Konbyen plis etap se mwen
premye algorithm pral pran?
>> algorithm premye mwen.
Petèt 1,000 plis etap.
Si yo double nan
liv telefòn, mwen pral
fè yo baskile nan yon lòt
1,000 paj jwenn Mike.
Natirèlman, si dezyèm nan
algorithm, petèt 500 paske mwen se
pral de fwa osi vit.
>> Men, si Verizon double nimewo a
nan paj ant ane sa a ak kap vini an,
ak twazyèm mwen algorithm divize an
ak konkeri ke James pwopoze a,
pral nan mwatye ak mwatye ak
half-- ki jan anpil plis etap pral
li pran m 'ane kap vini an gen
yon liv telefòn ki gen yon gwosè 2,000?
Jis yon sèl.
Paske ak yon sèl mòde, mwen ka pran,
soti nan ke pwoblèm, mwatye nan paj sa yo
ale.
Men, si ou panse osijè de sa a yon ti kras
crazily now-- si liv telefòn pa fè sa
gen 1,000 oswa 2000 paj, men
se pou yo di 4 milya de dola pages--
li nan yon gwo telefòn book-- ki jan
anpil fwa oswa ki jan anpil etap
se li pral pran m 'jwenn
Mike Smith nan liv la telefòn
ak 4 milya dola paj.
Ou ka sòt de kòmanse fè matematik la.
Tout dwa.
4 milya de dola divize pa 2.
Se poutèt sa se 2 milya dola divize pa 1.
Sa a 1 milya dola.
Lè sa a, mwatye nan yon milya dola.
Lè sa a, 250-- konsa ou ka fè sa ankò, li
ankò men se pa ke anpil fwa anvan

Albanian: 
vitin e ardhshëm nga 1,000 deri në 2,000.
Sa më shumë hapa is my
algorithm pari do të marrë?
>> algorithm im i parë.
Ndoshta 1.000 hapa më shumë.
Nëse ata dyfishuar
librin e telefonit, unë jam duke shkuar
që të ketë për të shfletoj nëpër një tjetër
1,000 faqe për të gjetur Mike.
Sigurisht, në qoftë se i dyti
algorithm, ndoshta 500, sepse unë jam i
duke shkuar dy herë më shpejt.
>> Por në qoftë se Verizon dyfishon numrin
i faqeve në mes të këtij viti dhe të ardhshëm:
me të tretën tim algorithm-- ndarjes
dhe të pushtuar që James propozuar,
duke shkuar në gjysmë dhe gjysmë dhe
half-- sa shumë hapa më shumë do të
të marrë mua vitin e ardhshëm të ketë
një libër i telefonit të një madhësie të 2000?
Vetem nje.
Sepse me një pickim, unë mund të marrë,
nga se problemit, gjysma e faqeve
larg.
Dhe në qoftë se ju mendoni për këtë pak
crazily now-- nëse librin e telefonit nuk ka
kemi 1000 apo 2000 faqe, por
le të themi 4 miliardë pages--
kjo është një telefon i madh book-- si
shumë herë ose sa hapa
është ajo do të marrë mua për të gjetur
Mike Smith në librin e telefonit
me 4 miliardë faqe.
Ju mund të lloj të fillojë të bëjë matematikë.
Në rregull.
4 miliard ndarë nga 2.
Pra, kjo është 2 miliard pjesëtohet me 1.
Kjo është 1 miliard.
Më pas gjysmë miliardë.
Atëherë 250-- kështu që ju mund ta bëni këtë përsëri dhe
përsëri, por jo se shumë herë më parë

Latvian: 
nākamgad no 1000 līdz 2000.
Cik vēl posmi ir mana
Pirmais algoritms gatavojas veikt?
>> Mana pirmā algoritmu.
Varbūt 1000 vairāk soļus.
Ja viņi dubultojies
tālruņu grāmata, es eju
ir uzsist pa otru
1000 lapas, lai atrastu Mike.
Protams, ja otrais
algoritms, varbūt 500, jo es esmu
notiek divreiz ātrāk.
>> Bet, ja Verizon dubultojas numuru
Lappušu starp šim un nākamajam gadam,
ar manu trešdaļu algorithm-- plaisu
un iekarot ka James ierosināts,
iet uz pusēm un pusi un
half-- cik daudz vairāk soļi
tas ņem mani nākamgad ir
tālruņa grāmata, kuru izmērs 2000?
Tikai vienu.
Jo ar vienu kodienu, es varētu veikt,
no šīs problēmas, puse no lapas
prom.
Un, ja jūs domājat par to maz
crazily now-- ja tālrunis grāmata nav
ir 1000 vai 2000 lapu, bet
teiksim 4 miljardi pages--
tas ir liels tālruni book-- kā
daudzas reizes un cik soļus
tas gatavojas veikt mani atrast
Mike Smith tālruņu katalogā
ar 4 miljardi lappusēm.
Jūs varat kārtot sākt darīt math.
Viss kārtībā.
4000000000 dalīts ar 2.
Tātad tas ir 2000000000 dalīts ar 1.
Tas ir 1000000000.
Tad pusmiljardu.
Tad 250-- lai jūs varētu darīt to atkal un
atkal, bet nav tik daudz reizes pirms

Bulgarian: 
следващата година от 1000 до 2000.
Колко повече стъпки е моя
първи алгоритъм ще отнеме?
>> Първата ми алгоритъм.
Може би още 1000 стъпки.
Ако те удвои
телефонен указател, аз ще съм
да се наложи да прелистите друг
1000 страници, за да намерят Майк.
Разбира се, ако вторият
алгоритъм, може би 500, защото аз съм
Ще два пъти по-бързо.
>> Но ако Verizon удвоява броя
на страници между тази и следващата година,
с моята трета algorithm-- на разделение
и завладяване, че Джеймс предложен,
Ще наполовина и половина и
half-- колко много повече стъпки ще
тя ме заведе през следващата година да има
телефонен указател с размер 2000?
Само един.
Защото с една хапка, мога да взема,
от този проблем, половината от страниците
далеч.
И ако мислите, че за това малко по-
лудо now-- ако телефонния указател не прави
има 1000 или 2000 страница, но
нека да кажем 4 милиарда pages--
това е голяма телефон book-- как
много пъти или колко стъпки
е то ще ми отнеме да се намери
Майк Смит в телефонния указател
с 4 милиарда страници.
Можете да подреди на започне да направи по математика.
Добре.
4 милиарда делено на 2.
Така че това е 2 милиарда, разделено 1.
Това е 1 млрд.
След половин милиард.
Тогава 250-- така че можете да направите това отново и
отново, но не, че много пъти преди

Russian: 
в следующем году от 1000 до 2000 человек.
Сколько еще шаги это мой
Первый алгоритм займет?
>> Мой первый алгоритм.
Может больше 1000 шагов.
Если они удвоили
Телефонная книга, я собираюсь
приходится переключаться через другую
1000 страниц, чтобы найти Майка.
Конечно, если второй
Алгоритм, возможно 500, потому что я
собирается в два раза быстрее.
>> Но если Verizon удваивает количество
страниц между этого и следующего года,
с моей трети algorithm-- разрыва
и властвуй, что Джеймс предложил,
собирается в половине и половине и
half-- сколько еще шагов будет
это взять меня в следующем году, чтобы иметь
телефонная книга с размером 2000?
Только один.
Потому что с одного укуса, я могу взять,
из этой проблемы, половина страниц
далеко.
И если вы думаете об этом немного
безумно now-- если телефонная книга не
есть 1000 или 2000 страницу, но
скажем 4 млрд pages--
это большой телефон book-- как
много раз или сколько шагов
он собирается взять меня, чтобы найти
Майк Смит в телефонной книге
с 4 млрд страниц.
Вы можете сортировать начать делать математику.
Отлично.
4 млрд делится на 2.
Так вот 2 млрд разделен на 1.
Это 1 млрд.
Тогда полумиллиарда.
Тогда 250-- так что вы можете сделать это снова и
еще раз, но не так много раз, прежде чем

Belarusian: 
ў наступным годзе ад 1000 да 2000 чалавек.
Колькі яшчэ крокі гэта мой
Першы алгарытм зойме?
>> Мой першы алгарытм.
Можа больш за 1000 крокаў.
Калі яны падвоілі
Тэлефонная кніга, я збіраюся
даводзіцца перамыкацца праз іншую
1000 старонак, каб знайсці Майка.
Вядома, калі другі
Алгарытм, магчыма 500, таму што я
збіраецца ў два разы хутчэй.
>> Але калі Verizon падвойвае колькасць
старонак паміж гэтага і наступнага года,
з маёй траціны algorithm-- разрыву
і ўладар, што Джэймс прапанаваў,
збіраецца ў палове і палавіне і
half-- колькі яшчэ крокаў будзе
гэта ўзяць мяне ў наступным годзе, каб мець
тэлефонная кніга з памеры 2000?
Толькі адзін.
Таму што з аднаго ўкусу, я магу ўзяць,
з гэтай праблемы, палова старонак
прэч.
І калі вы думаеце пра гэта трохі
вар'яцка now-- калі тэлефонная кніга ня
ёсць 1000 або 2000 старонку, але
скажам 4 млрд pages--
гэта вялікі тэлефон book-- як
шмат разоў ці колькі крокаў
ён збіраецца ўзяць мяне, каб знайсці
Майк Сміт у тэлефоннай кнізе
з 4 млрд старонак.
Вы можаце сартаваць пачаць рабіць матэматыку.
Добра.
4 млрд дзеліцца на 2.
Дык вось 2 млрд падзелены на 1.
Гэта 1 млрд.
Тады паўмільярда.
Тады 250-- так што вы можаце зрабіць гэта зноў і
яшчэ раз, але не так шмат разоў, перш чым

Slovenian: 
Naslednje leto od 1.000 do 2.000.
Koliko korakov je moj
Prvi algoritem bo trajalo?
>> Moj prvi algoritem.
Mogoče 1.000 korakov.
Če se podvoji
telefonski imenik, bom
morali flip preko drugega
1.000 strani, da bi našli Mike.
Seveda, če je drugi
algoritem, morda 500, ker sem
gre dvakrat hitreje.
>> Ampak, če Verizon podvoji število
strani med tem in prihodnjem letu,
z mojim tretjino algorithm-- razkoraka
in vladaj, da James predlagal,
dogaja na pol in pol in
half-- koliko korakov bo
trajalo me naslednje leto, da imajo
telefonski imenik, velikosti 2.000?
Samo en.
Ker z enim ugrizom, lahko vzamem,
iz tega problema, polovica strani
proč.
In če mislite, da o tem malo
crazily now-- če imenika ne
imajo 1000 ali 2000 strani, vendar
recimo 4 milijarde pages--
to je velik telefon book-- kako
večkrat ali koliko korakov
se dogaja, da me odpelje, da bi našli
Mike Smith v imeniku
s 4 milijard strani.
Lahko nekako začeli delati math.
V redu.
4 milijarde deljeno z 2.
Torej, to je 2 milijardi, deljeno s 1.
To je 1 milijardo.
Potem pol milijarde.
Potem 250--, tako da lahko to ponovi in
še enkrat, ne pa, da je že večkrat

Macedonian: 
следната година од 1.000 до 2.000.
Колку повеќе чекори ми е
Првиот алгоритам случува да се земе?
>> Мојот прв алгоритам.
Можеби и повеќе од 1.000 чекори.
Ако тие двојно
телефон книга, јас ќе одам
да треба да флип преку друг
1.000 страници за да најдат Мајк.
Се разбира, ако на вториот
алгоритам, можеби затоа што јас сум 500
оди два пати побрзо.
>> Но, ако Веризон дуплира бројот
страници меѓу оваа и следната година,
со својот трет algorithm-- поделеноста
и го освои дека Џејмс предлага,
оди на половина и половина и
half-- уште колку чекори ќе
тоа ме земе следната година да има
телефон книга со големина од 2.000?
Само еден.
Затоа што со еден залак, јас може да се земе,
од тој проблем, половина од страниците
далеку.
И ако мислите дека за ова малку
Crazily now-- ако телефонот книга не
има 1000 или 2000 страница, но
да речеме 4 милијарди pages--
тоа е голем телефон како book--
многу пати или колку чекори
е тоа нема да ме однесе да се најде
Мајк Смит во книгата на телефонот
со 4 милијарди страници.
Можете да ги сортирате на почнете да се направи математика.
Во ред.
4 милијарди поделено со 2.
Значи тоа е 2 милијарди поделено со 1.
Тоа е 1 милијарда долари.
Потоа половина милијарда.
Потоа 250-- па можете да го направите ова повторно и
повторно, но не дека многу пати пред

Filipino: 
sa susunod na taon mula sa 1,000 sa 2,000.
Gaano karaming mga higit pang mga hakbang ay ang aking
unang algorithm pagpunta sa tumagal?
>> Ang aking unang algorithm.
Siguro 1,000 karagdagang mga hakbang.
Kung sila lambal ang
phone book, pupuntahan ko
na magkaroon upang i-flip sa pamamagitan ng ibang
1,000 mga pahina upang mahanap Mike.
Of course, kung ang pangalawang
algorithm, siguro 500 dahil ako
pagpunta ng dalawang beses bilang mabilis.
>> Ngunit kung Verizon doubles ang bilang
ng mga pahina sa pagitan ng taong ito at susunod,
sa aking ikatlong algorithm-- ang hatiin
at lupigin na James iminungkahi,
pagpunta sa kalahati at kalahati at
half-- pa gaano karaming mga hakbang ay
ito ay magdadala sa akin sa susunod na taon upang magkaroon ng
isang libro ng telepono ng isang sukat 2,000?
Isa lang.
Sapagka't sa pamamagitan ng isang kagat, maaari ba akong kumuha,
out ng problema na, kalahati ng mga pahina
ang layo.
At kung sa tingin mo tungkol sa isang maliit na
crazily now-- kung ang phone book ay hindi
may 1,000 o 2000 pahina, ngunit
sabihin natin 4 billion pages--
ito ay isang malaking telepono book-- paano
maraming beses o kung gaano karaming mga hakbang
ito ay pagpunta sa tumagal sa akin upang mahanap
Mike Smith sa aklat ng telepono
na may 4 na bilyong mga pahina.
Maaari mong uri ng simulan upang gawin ang matematika.
Lahat tama.
4 billion hinati sa 2.
Kaya na ang 2 bilyong hinahati sa pamamagitan ng 1.
Iyan ay 1 bilyon.
Pagkatapos kalahati ng isang bilyon.
Pagkatapos 250-- gayon maaari mong gawin ito muli at
muli ngunit hindi na maraming beses bago

Hungarian: 
jövőre 1000-től 2000.
Még hány lépést az én
első algoritmust fog tartani?
>> Az első algoritmus.
Talán 1000 lépés.
Ha ők megduplázódott a
telefonkönyv, megyek
hogy a flip egy másik
1000 oldalakat találni Mike.
Természetesen, ha a második
algoritmus, talán 500, mert én vagyok
megy kétszer olyan gyorsan.
>> De ha Verizon megduplázza száma
oldalak között ebben az évben és a következő,
az én harmadik algorithm-- a szakadék
és uralkodj, hogy James javasolt,
megy fele-fele és
half-- hány lépések
ez vigyél jövőre, hogy
A telefonkönyv méretű 2000?
Csak egy.
Mert egy harapás, tudok venni,
ki, hogy a probléma, a fele az oldalak
el.
És ha belegondolsz ez egy kicsit
őrülten now-- ha a telefonkönyvben nem
hogy 1000 vagy 2000 oldal, de
mondjuk 4000000000 pages--
ez egy nagy telefon book-- hogyan
sokszor vagy hány lépést
ez fog engem megtalálni
Mike Smith a telefonkönyvben
4 milliárd oldalt.
Akkor valami elkezdi csinálni a matek.
Rendben.
4000000000 osztva 2.
Szóval ez a 2 milliárd osztva 1.
Ez 1000000000.
Aztán fél milliárd.
Ezután 250-- így ezt újra és
újra, de nem olyan sok idő előtt

Romanian: 
anul viitor de la 1000 până la 2000.
Câte mai multe etape este meu
Primul algoritm de gând să ia?
>> Prima mea algoritm.
Poate mai mult de 1000 de pași.
În cazul în care a dublat
carte de telefon, mă duc
să aibă de a răsturna prin intermediul unui alt
1.000 de pagini pentru a găsi Mike.
Desigur, în cazul în care cea de a doua
algoritm, poate 500 pentru că sunt
merge de două ori la fel de repede.
>> Dar dacă Verizon dublează numărul
de pagini dintre acest an si anul viitor,
cu al treilea mea algorithm-- decalajul
și cuceri că James propus,
merge în jumătate și jumătate și
half-- câte mai multe etape vor
mi ia anul viitor pentru a avea
o carte de telefon de o dimensiune 2000?
Doar unul.
Deoarece cu o mușcătură, pot lua,
din această problemă, jumătate din paginile
o cale.
Și dacă ai despre această un pic
now-- nebuneste cazul în care cartea de telefon nu
au 1000 sau 2000 de pagini, dar
sa zicem 4 miliarde pages--
este un telefon mare book-- cum
de multe ori sau câți pași
se merge să mă ducă să găsească
Mike Smith în cartea de telefon
cu 4 miliarde de pagini.
Puteți fel de înceapă să facă calculele.
In regula.
4 miliarde împărțit la 2.
Așa că e de 2 miliarde de împărțit la 1.
Asta este de 1 miliard.
Apoi, o jumătate de miliard.
Atunci 250-- astfel încât să puteți face acest lucru din nou și
din nou, dar nu și că de multe ori înainte

Irish: 
an bhliain seo chugainn ó 1,000 go 2,000.
Cé mhéad céimeanna níos mo
chéad algartam dul a ghlacadh?
>> Mo chéad algartam.
B'fhéidir 1,000 céimeanna níos mó.
Má dhó siad an
leabhar gutháin, tá mé ag dul
a bheith acu chun smeach trí ceann eile
1,000 leathanaigh a aimsiú Mike.
Ar ndóigh, má tá an dara
algartam, b'fhéidir 500 mar go bhfuil mé
dul dhá uair chomh tapa.
>> Ach má doubles Verizon an uimhir
na leathanaigh idir an bhliain seo chugainn,
le mo tríú algorithm-- an deighilt
agus conquer go mhol James,
dul i leath agus leath agus
half-- cé mhéad céimeanna níos mó a bheidh
chur sé dom an bhliain seo chugainn a bheith acu
leabhar gutháin de mhéid 2,000?
Ach ceann amháin.
Mar gheall ar a bhfuil greim amháin, is féidir liom a ghlacadh,
as sin fadhb, leath de na leathanaigh
away.
Agus má cheapann tú faoi seo beagán
crazily now-- mura ndéana an leabhar teileafóin
ní mór 1,000 nó 2,000 leathanach, ach
ligean le rá 4 billiún pages--
tá sé ina fón mór book-- gcaoi
mhéad uair nó cé mhéad céimeanna
tá sé ag dul a thabhairt dom a fháil
Mike Smith sa leabhar gutháin
le 4 bhilliún leathanaigh.
Is féidir leat saghas tús a dhéanamh ar an mata.
Ceart go leor.
4 billiún arna roinnt ar 2.
Mar sin tá go 2 billiún arna roinnt 1.
Sin 1 billiún.
Ansin leath billiún.
Ansin 250-- ionas gur féidir leat é seo a dhéanamh arís agus
arís ach ní go leor uair roimh

Swedish: 
nästa år från 1000 till 2000.
Hur många fler steg är min
första algoritmen kommer att ta?
>> Min första algoritm.
Kanske 1000 fler steg.
Om de fördubblades
telefonbok, jag kommer
att behöva bläddra igenom en annan
1000 sidor för att hitta Mike.
Naturligtvis, om den andra
algoritm, kanske 500 eftersom jag är
går dubbelt så fort.
>> Men om Verizon fördubblar antalet
sidor mellan detta år och nästa,
med mitt tredje algorithm-- klyftan
och erövra att James föreslog
går i hälften och hälften och
half-- hur många fler steg kommer
det tar mig nästa år att ha
en telefonbok med en storlek 2000?
Bara en.
Eftersom med en bit, kan jag ta,
av det problemet, halv av sidorna
bort.
Och om du tycker om det här lite
vansinnigt now-- om telefonboken inte
har 1000 eller 2000 sida, men
låt oss säga 4000 miljoner pages--
Det är en stor telefon book-- hur
många gånger eller hur många steg
kommer det att ta mig för att hitta
Mike Smith i telefonboken
med 4 miljarder sidor.
Du kan slags börja göra matten.
Okej.
4 miljarder delat med två.
Så det är 2 miljarder dividerat med en.
Det är 1 miljard.
Sedan en halv miljard.
Då 250-- så att du kan göra det igen och
igen men inte så många gånger tidigare

Swahili (macrolanguage): 
mwaka ujao kutoka 1,000 hadi 2,000.
Jinsi hatua zaidi wengi ni yangu
algorithm kwanza kwenda kuchukua?
>> algorithm yangu ya kwanza.
Labda 1,000 hatua zaidi.
Kama wao mara mbili
kitabu cha simu, mimi nina kwenda
kuwa na flip kupitia mwingine
1,000 kurasa kupata Mike.
Bila shaka, kama pili
algorithm, labda 500 kwa sababu mimi nina
kwenda mara mbili kwa haraka.
>> Lakini kama Verizon maradufu idadi
ya kurasa kati ya mwaka huu na ujao,
na wa tatu yangu algorithm mgawanyiko
na kushinda kwamba James mapendekezo,
kwenda katika nusu na nusu na
half-- hatua jinsi wengi zaidi mapenzi
ni kuchukua yangu mwaka ujao kuwa na
kitabu cha simu ya kawaida 2,000?
Moja tu.
Kwa sababu kwa bite moja, siwezi kuchukua,
nje ya tatizo hilo, nusu ya kurasa
mbali.
Na kama unadhani kuhusu hili kidogo
crazily now-- kama kitabu cha simu hana
na 1,000 au 2000 ukurasa, lakini
hebu sema bilioni 4 pages--
ni simu kubwa book-- jinsi
mara nyingi au jinsi hatua nyingi
ni kwenda kuchukua mimi kupata
Mike Smith katika kitabu cha simu
na kurasa bilioni 4.
Unaweza aina ya kuanza kufanya math.
Sawa.
bilioni 4 kugawanywa na 2.
Hivyo hiyo ni bilioni 2 kugawanywa na 1.
Hiyo ni bilioni 1.
Kisha nusu bilioni.
Kisha 250-- hivyo unaweza kufanya hivyo tena na
tena lakini si kwamba mara nyingi kabla ya

Icelandic: 
á næsta ári frá 1.000 til 2.000.
Hversu margir fleiri skref er minn
Fyrsta reiknirit fara að taka?
>> Fyrsta reiknirit mín.
Kannski 1.000 fleiri skref.
Ef þeir tvöfaldast á
símaskrá, ég ætla
að þurfa að fletta í gegnum annan
1.000 síður til að finna Mike.
Auðvitað, ef annað
reiknirit, kannski 500 því ég er
fara tvisvar sinnum eins hratt.
>> En ef Regin tvöfaldar fjölda
síðna milli þessa árs og næsta,
með þriðja mitt algorithm-- deilum
og sigra það James lagt,
fara í tvennt og tvennt og
half-- hversu margir fleiri skref verði
það taka mig á næsta ári til að hafa
a símaskrá af stærð 2.000?
Bara einn.
Vegna þess að með einum munnbita, get ég tekið,
út af því að vandamál, helmingur af þeim síðum
burtu.
Og ef þér finnst um þetta svolítið
Hrikalega now-- ef síminn bókin ekki
hafa 1.000 eða 2000 Page, en
skulum segja 4 milljarða pages--
það er stór sími book-- hvernig
oft eða hversu mörg skref
er það að fara að taka mig til að finna
Mike Smith í símaskránni
með 4 milljarða síðum.
Hægt konar byrjað að gera stærðfræðina.
Allt í lagi.
4 milljarða deilt með 2.
Svo er það 2 milljarðar deilt með 1.
Það er 1 milljarður.
Þá hálfan milljarð.
Þá 250-- svo þú getur gert þetta aftur og
aftur en ekki það mörgum sinnum áður

Tamil: 
1,000 ல் இருந்து 2,000 ஆக அடுத்த ஆண்டு.
என் இன்னும் எத்தனை படிகள்
எடுக்க போகிறது முதல் வழிமுறை?
>> என் முதல் வழிமுறை.
ஒருவேளை 1,000 க்கும் படிகள்.
அவர்கள் இருமடங்கு
தொலைபேசி புத்தகம், நான் போகிறேன்
மற்றொரு மூலம் கவிழ்த்து வேண்டும்
1,000 பக்கங்கள் மைக் கண்டுபிடிக்க.
நிச்சயமாக, இரண்டாவது என்றால்
வழிமுறை, ஒருவேளை 500 நான் இருக்கிறேன், ஏனெனில்
இருமடங்கு வேகமாக நடக்கிறது.
>> ஆனால் வெரிசோன் இரட்டிப்பாக்கப்படுவதாலும் என்றால்
இந்த ஆண்டும் அடுத்த ஆண்டும் பக்கங்களின்,
பிளவை படிமுறை என் மூன்றாவது
மற்றும் ஜேம்ஸ் முன்மொழிந்தார்,
பாதி பாதி போகிறது மற்றும்
half-- இன்னும் எத்தனை படிகள் சாப்பிடுவேன்
அது வேண்டும், அடுத்த ஆண்டு என்னை எடுத்து
ஒரு அளவு 2,000 தொலைபேசி புத்தகம்?
ஒன்றே ஒன்று.
ஒரு கடி உடன் ஏனெனில், நான் எடுக்க முடியும்,
பக்கங்கள் என்று பிரச்சினையை வெளியே, அரை
விட்டு.
நீங்கள் ஒரு சிறிய இதை பற்றி யோசிக்க வேண்டும்
தொலைபேசி புத்தகம் இல்லை என்றால் பைத்தியமாக இப்போது இருக்கிறேன்
1,000 அல்லது 2000 பக்கம் வேண்டும், ஆனால்
சொல்ல 4 பில்லியன் அனுமதிக்க pages--
அது எப்படி புத்தகத்தில் ஒரு பெரிய போன்
பல முறை அல்லது எத்தனை படிகள்
அதை கண்டுபிடிக்க எனக்கு எடுக்க போகிறது
தொலைபேசி புத்தகத்தில் மைக் ஸ்மித்
4 பில்லியன் பக்கங்கள் கொண்ட.
நீங்கள் அப்படி கணித செய்ய ஆரம்பிக்க முடியும்.
எல்லாம் சரி.
4 பில்லியன் 2 வகுக்க.
அதனால் 2 பில்லியன் 1 வகுக்க தான்.
அந்த 1 பில்லியன் இருக்கிறது.
பின்னர் அரை பில்லியன்.
பின்னர் 250-- இதை மீண்டும் செய்ய முடியும் மற்றும்
மீண்டும் ஆனால் என்று பல முறை முன்

Chinese: 
明年从1000至2000。
多少更多的步骤是我的
第一种算法将采取？
>> 我的第一个算法。
也许1000多个步骤。
如果他们一倍
电话本，我要去
有通过另一个翻转
1000页找到迈克。
当然，如果第二
算法，也许是500，因为我
要快一倍。
>> 但是，如果Verizon的两倍数量
今年和明年的页面，
我的第三个算法 - 鸿沟
征服詹姆斯提出，
打算在各半和
half--多少更多的步骤将
它带我明年有
尺寸2000的电话本？
只有一个。
因为咬了一口，我可以拿，
出的问题，一半的网页
远。
如果你觉得这个有点
如果电话簿不疯狂now--
有1000或2000页，但
让我们例如4十亿pages--
这是一个巨大的手机book--如何
多少次或多少步
这是要带我找
迈克·史密斯在电话簿
有4个十亿的网页。
您可以排序的开始做数学题。
好吧。
4个十亿除以2。
这样的2个十亿的1分。
那目前1十亿。
然后半个十亿。
然后250--所以你可以再次做到这一点，
再次但在此之前，很多时候

Lithuanian: 
kitais metais nuo 1000 iki 2000.
Kiek daugiau žingsniai yra mano
Pirmasis algoritmas ketina imtis?
>> Mano pirmasis algoritmas.
Gal 1000 daugiau žingsnių.
Jei jie dvigubai
telefonų knyga, aš ruošiuosi
turėti vartyti kita
1000 puslapiai rasti Mike.
Žinoma, jei sekundę
algoritmas, gal 500, nes aš
vyksta dvigubai greičiau.
>> Bet jei "Verizon" padvigubina skaičių
Puslapių tarp šiais ir kitais metais,
su mano trečdalis algorithm-- atskirties
ir užkariauti kad James pasiūlė
vyksta per pusę ir pusę ir
half-- kiek daugiau veiksmų bus
jis mane kitąmet turėti
telefono knyga dydžio 2,000?
Tik vieną.
Nes su vienu įkandimo, galiu imtis,
iš tos problemos, pusė puslapių
toli.
Ir jei jūs manote apie tai šiek tiek
crazily now-- jei telefonas knyga nėra
turi 1000 ar 2000 puslapis, bet
tarkim 4 mlrd pages--
tai didelis telefonas book-- kaip
daug kartų ar kiek žingsnių
ji ketina imtis mane rasti
Mike'as Smithas telefonų knygoje
4 milijardų puslapių.
Jūs galite rūšiuoti pradėti daryti matematikos.
Gerai.
4 milijardus, padalytą iš 2.
Taigi, kad 2 mlrd padalytą iš 1.
Štai 1 mlrd.
Tada pusė milijardo.
Tada 250-- todėl jūs galite tai padaryti ir vėl
vėl, bet ne tai, kad daug kartų, kol

Czech: 
Příští rok od 1,000 do 2,000.
Kolik více kroků je můj
První algoritmus bude trvat?
>> Můj první algoritmus.
Možná 1000 více kroků.
Pokud se zdvojnásobil
telefonní seznam, jdu
muset listovat další
1000 stránek najít Mika.
Samozřejmě, je-li druhý
algoritmus, možná proto, že jsem 500
se dvakrát tak rychle.
>> Ale pokud Verizon zdvojnásobuje počet
stránek mezi letošní a příští rok,
s mým třetině algorithm-- předělu
and Conquer, že James navrhl,
děje v půl na půl a
half-- kolik více kroků bude
trvat mě příští rok mít
telefonní seznam o velikosti 2.000?
Jen jeden.
Vzhledem k tomu, s jedním bitem, mohu vzít s sebou,
z tohoto problému, polovina stránek
pryč.
A pokud si myslíte o tom trochu
bláznivě now-- v případě, že telefonní seznam neobsahuje
mají 1000 nebo 2000 stránku, ale
řekněme 4 miliardy pages--
Je to velký telefon book-- jak
Mnohokrát nebo kolik kroků
to bude trvat mě najít
Mike Smith v telefonním seznamu
4 miliardy stránek.
Můžete nějak začít dělat matematiku.
Dobře.
4 miliardy děleno 2.
Tak to je 2000000000 děleno 1.
To je 1000000000.
Pak půl miliardy.
Pak 250--, takže si můžete udělat to znovu a
Znovu ale není to už mnohokrát

French: 
années suivant 1000 à 2000.
Combien d'autres étapes est mon
premier algorithme va prendre?
>> Mon premier algorithme.
Peut-être que 1000 plusieurs étapes.
S'ils ont doublé la
annuaire téléphonique, je vais
d'avoir à parcourir un autre
1000 pages pour trouver Mike.
Bien entendu, si la seconde
algorithme, peut-être parce que je suis 500
aller deux fois plus vite.
>> Mais si Verizon double le nombre
des pages entre cette année et la suivante,
avec mon troisième algorithm-- la fracture
et conquérir que James a proposé,
aller dans la moitié et la moitié et
half-- comment beaucoup plus d'étapes seront
cela me prendra l'année prochaine pour avoir
un annuaire téléphonique d'une taille de 2000?
Juste un.
Car avec une seule bouchée, je peux prendre,
sur ce problème, la moitié des pages
un moyen.
Et si vous pensez à ce sujet un peu
maintenant-- follement si le livre de téléphone ne
avoir 1000 ou 2000 pages, mais
disons 4 milliards pages--
il est un grand téléphone book-- comment
plusieurs fois ou combien de pas
est ce que ça va me prendre pour trouver
Mike Smith dans le livre de téléphone
avec 4 milliards de pages.
Vous pouvez sorte de commencer à faire le calcul.
D'accord.
4 milliards divisé par 2.
Voilà donc 2 milliards divisé par 1.
Voilà 1 milliard.
Puis un demi-milliard.
Puis 250-- de sorte que vous pouvez le faire à nouveau et
à nouveau, mais pas que beaucoup de fois avant

Portuguese: 
no próximo ano de 1.000 para 2.000.
Quantos mais passos é a minha
primeiro algoritmo vai levar?
>> Meu primeiro algoritmo.
Talvez mais 1.000 passos.
Se eles dobraram o
livro de telefone, eu vou
ter que percorrer outro
1.000 páginas para encontrar Mike.
É claro que, se a segunda
algoritmo, talvez 500 porque eu sou
indo duas vezes mais rápido.
>> Mas se Verizon duplica o número
de páginas entre este ano eo próximo,
com a minha terceira algorithm-- o fosso
e conquistar que James proposto,
indo ao meio e meio e
half-- quantas mais medidas irão
ele me levar no próximo ano para ter
um livro de telefone de um tamanho de 2.000?
Apenas um.
Porque com uma mordida, eu posso tomar,
Fora do problema que, metade das páginas
longe.
E se você pensar sobre isso um pouco
loucamente agora-- se o livro de telefone não faz
tem 1.000 ou 2.000 páginas, mas
digamos 4 bilhões pages--
é um grande telefone book-- como
muitas vezes ou quantos passos
é ele que vai me levar para encontrar
Mike Smith no livro de telefone
com 4 bilhões de páginas.
Você pode tipo de começar a fazer a matemática.
Tudo certo.
4 bilhões dividido por 2.
Então, isso é de 2 mil milhões dividido por 1.
Isso é 1 bilhão.
Em seguida, metade de um bilhão.
Então 250-- para que você possa fazer isso novamente e
novamente, mas não que muitas vezes antes

Spanish: 
el próximo año de 1.000 a 2.000.
¿Cuántas más pasos es mi
primer algoritmo va a tomar?
>> Mi primer algoritmo.
Tal 1.000 pasos más.
Si se duplicó la
libreta de teléfonos, voy
a tener que dar la vuelta a través de otro
1.000 páginas para encontrar Mike.
Por supuesto, si la segunda
algoritmo, tal vez porque soy 500
va dos veces más rápido.
>> Pero si Verizon duplica el número
de páginas entre este año y el próximo,
con mi tercer algorithm-- la brecha
y conquistar que James propuso,
pasando por la mitad y mitad y
half-- cómo muchos más pasos le
me tomará el próximo año para tener
una guía telefónica de un tamaño de 2.000?
Solo uno.
Porque con un solo bocado, puedo tomar,
de ese problema, la mitad de las páginas
lejos.
Y si se piensa en esto un poco
locamente ahora-- si la guía telefónica no lo hace
tienen 1.000 o 2.000 páginas, pero
digamos 4 mil millones pages--
que es un gran teléfono book-- cómo
muchas veces o cuántos pasos
Se me va a tener que encontrar
Mike Smith en la guía telefónica
con 4 millones de páginas.
Puede especie de empezar a hacer los cálculos.
Todo bien.
4000000000 dividido por 2.
Así que eso es de 2 mil millones dividido por 1.
Eso es 1 mil millones.
A continuación, la mitad de mil millones.
Entonces 250-- para que pueda hacer esto una y otra
de nuevo, pero no es que muchas veces antes

Telugu: 
1000 నుంచి 2000 వరకు తదుపరి సంవత్సరం.
ఎన్ని ఎక్కువ దశలను నా ఉంది
తీసుకోవాలని అన్నారు ఫస్ట్ అల్గోరిథం?
>> నా మొదటి అల్గోరిథం.
బహుశా 1,000 మరిన్ని చర్యలు.
వారు రెట్టింపు ఉంటే
ఫోన్ బుక్, నేను వెళుతున్న
మరో ద్వారా కుదుపు కలిగి
1,000 పేజీల మైక్ కనుగొనేందుకు.
వాస్తవానికి, రెండవ ఉంటే
అల్గోరిథం, బహుశా 500 నేను ఉన్నాను ఎందుకంటే
రెండు రెట్లు వేగంగా వెళుతున్న.
>> కానీ Verizon సంఖ్యను రెట్టింపు ఉంటే
ఈ ఏడాది వచ్చే మధ్య పేజీలను
విభజన అల్గోరిథం నా మూడవ తో
మరియు జేమ్స్ ప్రతిపాదించారు జయించటానికి,
సగం మరియు సగం లో వెళుతున్న మరియు
half-- ఎన్ని మరిన్ని చర్యలు రెడీ
అది కలిగి తదుపరి సంవత్సరం నాకు పడుతుంది
ఒక పరిమాణం 2,000 ఒక ఫోన్ బుక్?
కేవలం ఒకటి.
ఒక కాటు ఎందుకంటే, నేను పడుతుంది,
ఆ సమస్య నుండి, పేజీలు సగం
దూరంగా.
మరియు మీరు ఒక చిన్న ఈ గురించి అనుకుంటే
ఫోన్ బుక్ లేనప్పుడు crazily ఇప్పుడు
1,000 లేదా 2000 పేజి కలిగి, కానీ
4 బిలియన్ పిలవబడు pages--
ఇది ఎలా బుక్ ఒక పెద్ద ఫోన్
ఎన్నిసార్లు ఎన్ని చర్యలు
దానిని కనుగొనేందుకు నాకు పడుతుంది అన్నారు
ఫోన్ బుక్ లో మైక్ స్మిత్
4 బిలియన్ల పెజీలు తో.
మీరు విధమైన గణిత చేయడానికి ప్రారంభించవచ్చు.
అయితే సరే.
4 బిలియన్ 2 ద్వారా విభజించబడింది.
కాబట్టి ఆ 2 బిలియన్ 1 ద్వారా విభజించబడింది వార్తలు.
ఆ 1 బిలియన్ వార్తలు.
అప్పుడు సగం ఒక బిలియన్.
అప్పుడు 250-- కాబట్టి మీరు మళ్ళీ ఈ చేయవచ్చు మరియు
మళ్ళీ కానీ ముందు అనేక సార్లు కాదు

English: 
next year from 1,000 to 2,000.
How many more steps is my
first algorithm going to take?
>> My first algorithm.
Maybe 1,000 more steps.
If they doubled the
phone book, I'm going
to have to flip through another
1,000 pages to find Mike.
Of course, if the second
algorithm, maybe 500 because I'm
going twice as fast.
>> But if Verizon doubles the number
of pages between this year and next,
with my third algorithm-- the divide
and conquer that James proposed,
going in half and half and
half-- how many more steps will
it take me next year to have
a phone book of a size 2,000?
Just one.
Because with one bite, I can take,
out of that problem, half of the pages
away.
And if you think about this a little
crazily now-- if the phone book doesn't
have 1,000 or 2000 page, but
let's say 4 billion pages--
it's a big phone book-- how
many times or how many steps
is it going to take me to find
Mike Smith in the phone book
with 4 billion pages.
You can sort of start to do the math.
All right.
4 billion divided by 2.
So that's 2 billion divided by 1.
That's 1 billion.
Then half a billion.
Then 250-- so you can do this again and
again but not that many times before

Polish: 
następne lata od 1000 do 2000.
Ile więcej kroków jest mój
Pierwszy algorytm zajmie?
>> Mój pierwszy algorytm.
Może 1000 więcej kroków.
Jeśli podwoiła
książka telefoniczna, jadę
musiał przerzucać kolejny
1000 stron, aby znaleźć Mike.
Oczywiście, w przypadku gdy drugim
Algorytm, może 500, bo jestem
będzie dwa razy szybciej.
>> Ale jeśli Verizon podwaja liczbę
stron między tym roku i następnym,
z moją trzecią algorithm-- przepaści
i przejęcie że James zaproponował,
dzieje się w pół i pół i
half-- Ile jeszcze krokach
minąć mnie w przyszłym roku mieć
książki telefonicznej o wielkości 2,000?
Tylko jeden.
Ponieważ jednym kęsem, mogę podjąć,
z tego problemu, połowa stron
z dala.
A jeśli myślisz o tym trochę
szaleńczo now-- Jeśli książka telefoniczna nie działa
mają 1000 lub 2000 stron, ale
powiedzmy 4 mld pages--
to wielka, jak telefon book--
wiele razy i ile kroków
to będzie mnie znaleźć
Mike Smith w książce telefonicznej
z 4 miliardów stron.
rodzaj Możesz zacząć robić matematyki.
W porządku.
4000000000 podzielić przez 2.
Więc to 2 mld podzielona przez 1.
To 1000000000.
Następnie pół miliarda.
Następnie 250-- więc można to zrobić ponownie i
ponownie, ale nie tak wiele razy wcześniej

Hindi: 
अगले साल 1,000 से 2,000।
मेरे कितने अधिक कदम है
पहले एल्गोरिथ्म लेने के लिए जा रहे हैं?
>> मेरी पहली एल्गोरिथ्म।
हो सकता है कि 1,000 और कदम।
अगर वे दोगुनी
फोन की किताब है, मैं जा रहा हूँ
एक और माध्यम से फ्लिप करने के लिए
1,000 पृष्ठों माइक खोजने के लिए।
बेशक, अगर दूसरे
एल्गोरिथ्म, शायद 500 क्योंकि मैं हूँ
दो बार के रूप में तेजी से चल रहा है।
>> लेकिन अगर Verizon संख्या डबल्स
इस वर्ष और अगले के बीच पृष्ठों की,
मेरी तीसरी डिवाइड algorithm-- साथ
और जीतना जेम्स प्रस्ताव किया है कि,
आधा और आधा में जा रहा है और
half-- कितने अधिक कदम होगा
यह अगले साल के लिए मुझे लेने के लिए
एक आकार 2,000 के एक फोन की किताब?
सिर्फ एक।
एक काटने के साथ क्योंकि, मैं ले जा सकते हैं,
कि समस्या से बाहर, पृष्ठों के आधे
दूर है।
और अगर आप इस बारे में एक छोटा सा लगता है
crazily now-- यदि फोन की किताब नहीं है
1,000 या 2000 पृष्ठ है, लेकिन
हम कहते हैं कि 4 अरब जाने pages--
यह book-- कैसे एक बड़ा फोन है
कई बार या कितने कदम
इसे खोजने के लिए मुझे लेने के लिए जा रहा है
फोन की किताब में माइक स्मिथ
4 अरब पृष्ठों के साथ।
आप की तरह गणित करने के लिए शुरू कर सकते हैं।
ठीक है।
4 अरब 2 से विभाजित।
तो यह है कि 2 अरब 1 से विभाजित है।
यही कारण है कि 1 अरब है।
फिर आधे से एक अरब।
तो फिर आप इस 250-- फिर से ऐसा कर सकते हैं और
फिर से नहीं बल्कि इससे पहले कि कई बार

Croatian: 
iduće godine od 1.000 do 2.000.
Koliko više koraka je moj
Prvi algoritam će potrajati?
>> Moj prvi algoritam.
Možda još 1.000 koraka.
Ako su podvostručuju
telefonski imenik, idem
morati listati drugi
1000 stranica naći Mike.
Naravno, ako se drugi
Algoritam, možda 500, jer sam
ide dva puta brže.
>> Ali ako Verizon udvostručuje broj
stranica između ove i iduće godine,
s mojim trećinu algorithm-- podjele
i osvojiti da je James predložio,
ide na pola i pola i
half-- koliko više će koraci
to uzmi me iduće godine imati
telefonski knjiga veličine 2.000?
Samo jedan.
Jer jednom zalogaju, mogu se,
iz tog problema, pola stranice
daleko.
A ako mislite o tome malo
skaču now-- ako je telefonski imenik ne
ima 1000 ili 2000 stranica, ali
recimo 4 milijarde pages--
to je veliki telefonski book-- kako
mnogo puta ili koliko koraka
Je li će me odvesti pronaći
Mike Smith u telefonskom imeniku
sa 4 milijarde stranica.
Možete vrsta početi raditi matematiku.
U redu.
4 milijarde podijeljeno s 2.
Dakle, to je 2 milijarde podijeljen 1.
To je jedna milijarda.
Zatim pola milijarde.
Zatim 250-- tako da možete to učiniti opet i
ali opet nije to mnogo puta prije

Urdu: 
1،000 سے 2،000 کے لئے اگلے سال.
مزید اقدامات کتنے میرا ہے
پہلی الگورتھم لینے کے لئے جا رہے ہیں؟
>> میرا پہلا الگورتھم.
شاید 1،000 سے اقدامات.
وہ دگنی تو
فون بک، میں جا رہا ہوں
ایک اور ذریعے پلٹائیں کرنے کی ضرورت کے لئے
مائیک تلاش کرنے کے لئے 1،000 صفحات.
کورس کے، دوسری تو
الگورتھم، شاید 500 میں ہوں کیونکہ
دگنا تیز کی جا رہی.
>> لیکن ویریزون تعداد ڈبلز تو
اس سال اور اگلے درمیان صفحات کی،
میری تیسری تقسیم الگورتھم کے ساتھ
اور جیمز، تجویز پیش کی کہ فتح
نصف اور نصف میں جا اور
half-- کتنے اقدامات کرے گا
یہ ہے کے لئے اگلے سال مجھے لے
ایک سائز 2،000 کے ایک فون کی کتاب؟
صرف ایک.
ایک کاٹنے کے ساتھ کی وجہ سے، میں لے جا سکتے ہیں،
اس مسئلہ سے باہر، صفحات کی نصف
دور.
اور تم اس کے بارے میں ایک چھوٹا سا لگتا ہے کہ اگر
فون بک نہیں کرتا تو اس سے Crazily now--
1،000 یا 2000 صفحہ ہے، لیکن
کی 4 ارب کہنے دو pages--
یہ کس طرح کی کتاب ایک بڑا فون ہے
کئی بار یا کس طرح بہت سے اقدامات
اسے تلاش کرنے کے لئے مجھے لے جا رہا ہے
فون بک میں مائیک سمتھ
4 ارب کے صفحات کے ساتھ.
تم قسم کی ریاضی کا کام کرنے کے لئے شروع کر سکتے ہیں.
بالکل ٹھیک.
4 ارب 2 سے تقسیم.
تو ہے کہ 2 ارب 1 کی طرف سے تقسیم کیا ہے.
یہی وجہ ہے کہ 1 ارب ہے.
پھر نصف ارب.
پھر 250-- اگر آپ کو یہ ایک بار پھر ایسا کر سکتے ہیں تو اور
پھر سے نہیں بلکہ کہ پہلے بھی کئی بار

Bengali: 
আগামী বছর 1000 থেকে 2,000.
আমার কত আরো পদক্ষেপ
প্রথম অ্যালগরিদম নিতে যাচ্ছে?
>> আমার প্রথম অ্যালগরিদম.
হয়তো 1000 আরও বেশ কয়েকটি ধাপ.
যদি তারা দ্বিগুণ
ফোন বই, আমি যাচ্ছি
অন্য মাধ্যমে টুসকি আছে
1,000 পৃষ্ঠাগুলি মাইক এটি.
অবশ্যই, যদি দ্বিতীয়
অ্যালগরিদম, হয়তো 500 কারণ আমি
দুইবার হিসাবে দ্রুত যাচ্ছে.
>> কিন্তু যদি ভেরাইজন সংখ্যা দ্বিগুণ
এই বছর এবং পরবর্তী মধ্যে পেজের,
আমার তৃতীয় ডিভাইড এলগরিদম সঙ্গে
জয় জেমস প্রস্তাব করেন যে,
অর্ধেক এবং অর্ধেক যাচ্ছে এবং
half-- কিভাবে আরো অনেক পদক্ষেপ হবে
এটা আগামী বছর আমাকে নিতে আছে
একটি আকার 2,000 একটা ফোনবুক?
শুধু একটি.
এক কামড় দিয়ে কারণ, আমি গ্রহণ করতে পারেন,
যে সমস্যা আউট, পৃষ্ঠাগুলির অর্ধেক
দূরে.
আর যদি আপনি এই সামান্য বিষয়ে চিন্তা
পাগলের মতো now-- যদি ফোন বই নয়
1,000 বা 2000 পৃষ্ঠা আছে, কিন্তু
এর বলে 4 বিলিয়ন দিন pages--
এটা book-- কিভাবে একটি বড় ফোন এসেছে
অনেক বার বা কতগুলি পদক্ষেপ
এটা খুঁজে পেতে আমাকে নিতে যাচ্ছে
ফোন বই মাইক স্মিথ
4 বিলিয়ন পৃষ্ঠাগুলির সাথে.
আপনি সাজানোর গণিত করতে শুরু করা যেতে পারে.
ঠিক আছে.
4 বিলিয়ন 2 দ্বারা বিভক্ত.
সুতরাং যে 2 বিলিয়ন 1 দ্বারা বিভক্ত করেন.
যে 1 বিলিয়ন.
তারপর অর্ধ বিলিয়ন.
তারপর 250-- আপনি আবার এই কাজ করতে পারেন, যাতে এবং
আবার কিন্তু সামনে যে অনেক বার

Ukrainian: 
в наступному році від 1000 до 2000 осіб.
Скільки ще кроки це мій
Перший алгоритм займе?
>> Мій перший алгоритм.
Може понад 1000 кроків.
Якщо вони подвоїли
Телефонна книга, я збираюся
доводиться переключатися через іншу
1000 сторінок, щоб знайти Майка.
Звичайно, якщо другий
Алгоритм, можливо 500, тому що я
збирається в два рази швидше.
>> Але якщо Verizon подвоює кількість
сторінок між цього і наступного року,
з моєї третини algorithm-- розриву
і володарюй, що Джеймс запропонував,
збирається в половині і половині і
half-- скільки ще кроків буде
це взяти мене в наступному році, щоб мати
телефонна книга з розміром 2000 високоефективних?
Тільки один.
Тому що з одного укусу, я можу взяти,
з цієї проблеми, половина сторінок
геть.
І якщо ви думаєте про це трохи
шалено now-- якщо телефонна книжка не
є 1000 або 2000 сторінки, але
скажімо 4 млрд pages--
це великий телефон book-- як
багато разів або скільки кроків
він збирається взяти мене, щоб знайти
Майк Сміт в телефонній книзі
з 4 млрд сторінок.
Ви можете сортувати почати робити математику.
Добре.
4 млрд ділиться на 2.
Так ось 2 млрд розділений на 1.
Це 1 млрд.
Тоді півмільярда.
Тоді 250-- так що ви можете зробити це знову і
ще раз, але не так багато разів, перш ніж

iw: 
בשנה הבאה בין 1,000 ל -2,000.
כמה עוד צעדים שלי
אלגוריתם ראשון הולך לקחת?
>> האלגוריתם הראשון שלי.
אולי 1,000 צעדים נוספים.
אם הם הכפילו את
ספר טלפונים, אני הולך
צריך לדפדף אחר
1,000 דפים כדי למצוא מייק.
כמובן, אם שני
אלגוריתם, אולי 500 כי אני
הולך במהירות כפולה.
>> אבל אם Verizon מכפיל את המספר
עמודים בין השנה ובשנה הבאה,
עם השלישי שלי algorithm-- המתרס
ולכבוש שג'יימס מוצע,
הולך לשניים וחצי
half-- כמה עוד צעדים יהיה
זה לקחת אותי בשנה הבאה יש
ספר טלפון בגודל 2,000?
רק אחד.
כי עם ביס אחד, אני יכול לקחת,
מתוך בעיה כי מחצית הדפים
רָחוֹק.
ואם אתם חושבים על זה קצת
בטירוף now-- אם בספר הטלפונים לא
יש דף 1,000 או 2000, אבל
נניח 4 מיליארד pages--
זה טלפון גדול book-- איך
פעמים רבות או כמה צעדים
זה הולך לקחת לי למצוא
מייק סמית בספר הטלפונים
עם 4 מיליארד דפים.
אתה יכול סוג של להתחיל לעשות את המתמטיקה.
בסדר.
4 מיליארד מחולק 2.
אז זה 2 מיליארד מחולק 1.
התוצאה כעת 1 מיליארד דולר.
ואז חצי מיליארד.
ואז 250-- אז אתה יכול לעשות את זה שוב
שוב אבל לא כי פעמים רבות בעבר

Dutch: 
volgend jaar van 1000 tot 2000.
Hoeveel stappen is mijn
eerste algoritme gaan nemen?
>> Mijn eerste algoritme.
Misschien 1000 meer stappen.
Als ze verdubbelde de
telefoonboek, ik ga
te hebben om te bladeren door een ander
1000 pagina's om Mike te vinden.
Natuurlijk, als de tweede
algoritme, misschien 500 want ik ben
gaat twee keer zo snel.
>> Maar als Verizon verdubbelt het aantal
bladzijden tussen dit en volgend jaar,
met mijn derde algorithm-- de kloof
en heers dat James voorgesteld,
gaan in de helft en half en
half-- hoeveel stappen zullen
Het neem me volgend jaar te hebben
een telefoonboek van een afmeting 2000?
Eentje maar.
Want met een hap, ik kan nemen,
van dat probleem, de helft van de pagina
weg.
En als je na te denken over dit een beetje
waanzinnig now-- als het telefoonboek niet doet
hebben 1.000 of 2.000 pagina, maar
laten we zeggen 4 miljard pages--
het is een grote telefoon book-- hoe
vaak of hoeveel stappen
gaat het om me te vinden
Mike Smith in het telefoonboek
met 4 miljard pagina's.
U kunt een soort van beginnen om de wiskunde te doen.
Okee.
4 miljard gedeeld door 2.
Dus dat is 2 miljard gedeeld door 1.
Dat is 1 miljard.
Dan een half miljard.
Dan 250-- zodat u dit opnieuw kunt doen en
weer maar niet dat vele malen eerder

German: 
im nächsten Jahr von 1000 bis 2000.
Wie viele Schritte ist mein
erste Algorithmus geht zu nehmen?
>> Meine erste Algorithmus.
Vielleicht 1000 weitere Schritte.
Wenn sie verdoppelt die
Telefonbuch, ich werde
zu haben, um durch eine andere zu kippen
1.000 Seiten Mike zu finden.
Natürlich, wenn die zweite
Algorithmus, vielleicht 500, weil ich bin
geht doppelt so schnell.
>> Aber wenn Verizon verdoppelt die Anzahl
von Seiten zwischen diesem und im nächsten Jahr,
mit meinem dritten algorithm-- die Kluft
und zu erobern, dass James vorgeschlagen,
gehen in halb und halb und
half--, wie viele Schritte
sie nehmen mich im nächsten Jahr zu haben
ein Telefonbuch mit einer Größe 2000?
Nur einer.
Denn mit einem Biss, kann ich nehmen,
aus diesem Problem, die Hälfte der Seiten
ein Weg.
Und wenn Sie denken, dies über einen kleinen
verrückt now-- wenn das Telefonbuch nicht tut
haben 1000 oder 2000 Seite, aber
sagen wir mal 4 Milliarden pages--
es ist ein großes Telefon book-- wie
viele Male oder wie viele Schritte
wird es mir zu nehmen zu finden
Mike Smith im Telefonbuch
mit 4 Milliarden Seiten.
Sie können eine Art beginnen die Mathematik zu tun.
Gut.
4 Milliarden geteilt durch 2.
Das ist also 2 Milliarden von 1 geteilt.
Das ist eine Milliarde.
Dann eine halbe Milliarde.
Dann 250-- so können Sie dies wieder und
wieder, aber nicht so oft vor

Basque: 
hurrengo 1.000 2.000 urtean.
Zenbat urrats gehiago da nire
lehen bildu behar da?
>> Nire lehenengo algoritmoa.
Agian 1.000 urrats gehiago.
bikoiztu badute du
Telefono liburua, banoa
beste bidez irauli dute
1.000 orrialde Mike aurkitzeko.
Jakina, bigarrena bada
algoritmoa, agian 500 nago delako
bi aldiz azkarrago doa.
>> Baina Verizon kopurua bikoizten bada
aurten eta hurrengo arteko orrien,
Nire hirugarren arraila algoritmo batekin
eta agindu hori James proposatu,
erdia eta erdia joan eta
half-- zenbat urrats gehiago egingo
me hartu da datorren urtean izan
Telefono tamaina bat 2.000 liburu bat?
Just bat.
mokadu bat delako, hartu ahal izango dut,
Arazo hori, orrien erdiak
kanpoan.
Eta hau apur bat pentsatzen baduzu
crazily da gaur egun telefono book ez badu
1.000 edo 2000 orrialdea, baina
demagun 4 milioi pages--
Telefono handi bat liburu nola egin
hainbat aldiz edo zenbat urrats
da ni hartu nahi aurkituko joan da
Mike Smith telefono-liburuan
4 milioi orriak.
ordenatzeko hasten zara math egin.
Ados.
4 milioi 2 banatuta.
Beraz, hori da 2 milioi 1 banatuta.
1 milioi That.
Ondoren milioi erdi bat.
Ondoren 250-- beraz hau berriro egin ahal izango duzu eta
berriro baina ez hori askotan aurretik

Malay (macrolanguage): 
tahun depan daripada 1,000 kepada 2,000.
Berapa banyak lagi langkah-langkah adalah saya
algoritma pertama akan mengambil?
>> algoritma pertama saya.
Mungkin 1000 langkah lagi.
Jika mereka dua kali ganda
buku telefon, saya akan
untuk mempunyai untuk flip melalui satu lagi
1000 halaman untuk mencari Mike.
Sudah tentu, jika kedua
algoritma, mungkin 500 kerana saya
akan dua kali lebih cepat.
>> Tetapi jika Verizon beregu jumlah
halaman antara tahun ini dan seterusnya,
dengan ketiga saya algorithm-- jurang
dan menakluk bahawa James dicadangkan,
akan pada separuh dan separuh dan
half-- berapa banyak lagi langkah-langkah yang akan
ia membawa saya tahun depan untuk mempunyai
buku telefon daripada saiz 2000?
Hanya satu.
Kerana dengan satu gigitan, saya boleh mengambil,
daripada masalah itu, separuh daripada muka surat
jauh.
Dan jika anda berfikir tentang ini sedikit
crazily sekarang-- jika buku telefon tidak
mempunyai 1000 atau 2000 halaman, tetapi
katakan 4 bilion pages--
ia merupakan telefon besar book-- bagaimana
banyak kali atau berapa banyak langkah
adakah ia akan membawa saya untuk mencari
Mike Smith di dalam buku telefon
dengan 4 bilion laman.
Anda boleh semacam mula melakukan matematik.
Baiklah.
4 bilion dibahagikan dengan 2.
Jadi itulah 2 bilion dibahagikan dengan 1.
Itulah 1 bilion.
Kemudian setengah bilion.
Kemudian 250-- supaya anda boleh melakukan ini lagi dan
lagi tetapi tidak bahawa banyak kali sebelum ini

Turkish: 
1,000 ila 2,000 gelecek yıl.
gözlerimi Daha kaç adım
alacak ilk algoritma?
>> Benim ilk algoritma.
Belki 1000 adım daha.
bunlar iki Eğer
telefon rehberi, ben gidiyorum
Başka çevirmek zorunda
1.000 sayfa Mike bulmak için.
Tabii ki, ikinci ise
algoritma, belki 500 çünkü ben
iki kat daha hızlı gidiyor.
>> Ama Verizon sayısını iki katına eğer
bu yıl ve gelecek arasında sayfaların,
böl algorithm-- benim üçte
ve James, önerilen fethetmek olduğu
Yarı yarıya gidiyor ve
half-- daha kaç adım olacak
ona sahip olmak önümüzdeki yıl beni
Bir boyutta 2.000 telefon rehberi?
Sadece bir.
bir lokma ile, çünkü alabilir,
sayfaları bu sorunun dışında, yarım
uzakta.
Ve bu biraz düşünmek eğer
telefon rehberi yapmazsa delice şimdi--
1000 veya 2000 sayfa var, ama
en 4 milyar diyelim pages--
nasıl book-- büyük bir telefon
birçok kez ya da kaç adım
bulmak beni almaya gidiyor
Telefon rehberinde Mike Smith
4 milyar sayfaları ile.
Sen bir çeşit matematik yapmak başlayabilirsiniz.
Pekala.
4 milyar 2'ye bölünür.
Yani 1 bölü 2 milyar var.
Bu 1 milyar var.
Sonra yarım milyar.
Sonra 250-- bunu tekrar yapmak, böylece ve
değil ama tekrar o daha önce birçok kez

Latin: 
ab anno 1000 ad 2.000.
Quam multa passus est
algorithm primum ire et tollere?
>> Primum algorithm.
Maybe 1,000 magis steps.
Si duplicavit
phone libro, ego sum
et non per alium, ut flip
1000 pages ut Mike.
Scilicet, si secundus
algorithm, maybe D quia ego sum
ieiuno bis in eo.
>> Si Verizon numerum geminat
et sequenti anno inter pages of this,
et partitus est cum tertio algorithm
et vincere Latin quod proponitur,
exitus dimidium et dimidium, et in
half-- quam plures gressus
hoc anno ad me
a phone libro de magnitudine 2.000?
Sicut unum.
Quia uno morsu, possum,
de problematis dimidium paginae
est.
Et si quid de hoc parum
si ad totalem now-- phone libro facit
1,000 have page vel MM, autem
et dicunt IV billion pages--
suus 'a magnus phone quam book--
aut quam multis gradibus
ingressus est ad me, ut
Mike in phone libro Cicero
IV billion in pages.
Math genus potes facere coepi.
All.
IV billion II dividitur.
Ut suus I II billion divisa.
Ut I billion.
Et dimidium billion.
Et hoc iterum et sic potest 250--
Iterum non plures quam antea

Maltese: 
sena d-dieħla mill-1000 sa 2000.
Kemm aktar passi huwa tiegħi
ewwel algoritmu se jieħu?
>> ewwel algoritmu tiegħi.
Forsi 1,000 passi aktar.
Jekk dawn rdoppja l
ktieb tat-telefon, jien ser
li jkollhom flip permezz ieħor
1,000 paġni li ssib Mike.
Naturalment, jekk it-tieni
algoritmu, forsi 500 għaliex jien
tmur darbtejn aktar malajr.
>> Imma jekk Verizon jirdoppja n-numru
ta 'paġni bejn din is-sena u d-dieħla,
bil tielet tiegħi algorithm---firda
u conquer li James proposta,
għaddejjin fil nofs u nofs u
half-- passi kemm aktar se
hija tieħu me sena d-dieħla li jkollhom
ktieb tat-telefon ta 'daqs 2000?
Just wieħed.
Minħabba li ma gidma waħda, I tista 'tieħu,
barra minn din il-problema, nofs il-paġni
bogħod.
U jekk taħseb dwar dan ftit
crazily now-- jekk il-ktieb tat-telefon ma
ikollhom 1,000 jew 2,000 paġna, iżda
ejja ngħidu 4000000000 pages--
huwa ta 'telefon kbir book-- kif
bosta drabi jew kif ħafna passi
huwa se jieħdu me biex isibu
Mike Smith fil-ktieb tat-telefon
ma '4 biljun paġni.
Tista 'tip ta' jibdew jagħmlu l-matematika.
Kull dritt.
4 biljun diviż bi 2.
Allura dak 2000000000 diviż bil 1.
C'est 1 biljun.
Imbagħad nofs biljun.
Imbagħad 250-- sabiex inti tista 'tagħmel dan mill-ġdid u
darb'oħra iżda mhux li ħafna drabi qabel

Persian: 
سال آینده از 1000 به 2000.
چگونه بسیاری از مراحل است من
اولین الگوریتم رفتن به؟
>> اولین الگوریتم من.
شاید 1000 قدم بیشتر.
اگر آنها دو برابر
دفترچه تلفن، من قصد دارم
به باید از طریق یکی دیگر از تلنگر
1000 صفحات برای پیدا کردن مایک.
البته، اگر دوم
الگوریتم، شاید چون من 500
رفتن دو برابر سرعت.
>> اما اگر ورایزون دو برابر تعداد
صفحات بین امسال و سال آینده،
با سوم من الگوریتم تقسیم
و تسخیر که جیمز پیشنهادی،
رفتن به نصف و نیمه و
half-- چگونه بسیاری از مراحل بیشتر خواهد شد
من آن را در سال آینده به
یک دفترچه تلفن با اندازه 2000؟
فقط یکی.
از آنجا که با یک نیش، من می توانم را،
از این مشکل، نیمی از صفحات
دور.
و اگر در این مورد کمی فکر می کنم
crazily از now-- اگر دفترچه تلفن را نمی کند
1،000 یا 2،000 صفحه، اما
اجازه دهید بگویم 4 میلیارد pages--
آن را یک گوشی بزرگ book-- چگونه است
چند بار و یا چگونه بسیاری از مراحل
آن را به من را برای پیدا کردن
مایک اسمیت در دفترچه تلفن
با 4 میلیارد صفحه.
شما به نوعی می توانید شروع به انجام محاسبات ریاضی.
خیلی خوب.
4 میلیارد تقسیم بر 2.
به طوری که 2 میلیارد تقسیم بر 1 است.
که 1 میلیارد است.
سپس نیم میلیارد.
سپس 250-- بنابراین شما می توانید این کار را دوباره انجام و
دوباره اما نه که بارها و بارها

Vietnamese: 
năm tiếp theo từ 1000 đến 2000.
Làm thế nào nhiều hơn nữa bước là của tôi
Thuật toán đầu tiên sẽ mất?
>> Thuật toán đầu tiên của tôi.
Có lẽ 1000 bước nữa.
Nếu họ tăng gấp đôi
danh bạ điện thoại, tôi sẽ
phải lật qua một
1.000 trang để tìm Mike.
Tất nhiên, nếu thứ hai
thuật toán, có lẽ bởi vì tôi là 500
đi nhanh gấp hai lần.
>> Nhưng nếu Verizon tăng gấp đôi số
trang giữa năm nay và năm tới,
với ba tôi algorithm-- sự phân chia
và chinh phục mà James đề nghị,
đi một nửa và một nửa và
half-- bao nhiêu bước nữa sẽ
nó đưa tôi vào năm tới để có
một cuốn sách điện thoại có kích thước 2.000?
Chỉ một.
Bởi vì với một vết cắn, tôi có thể mất,
ra khỏi vấn đề đó, một nửa số trang
cách xa.
Và nếu bạn nghĩ về điều này một chút
điên cuồng now-- nếu cuốn sách điện thoại không
có 1.000 hoặc 2.000 trang, nhưng
giả sử 4 tỷ pages--
đó là một điện thoại lớn book-- cách
nhiều lần hoặc có bao nhiêu bước
là nó sẽ đưa tôi đến tìm
Mike Smith trong sổ điện thoại
với 4 tỷ trang.
Bạn có thể sắp xếp bắt đầu để làm toán.
Được rồi.
4 tỷ chia cho 2.
Vì vậy, đó là 2 tỷ chia cho 1.
Kết quả là 1 tỷ đồng.
Sau đó nửa tỷ.
Sau đó 250-- vì vậy bạn có thể làm điều này một lần nữa và
một lần nữa nhưng không phải là nhiều lần trước

Chinese: 
明年從1000至2000。
多少更多的步驟是我的
第一種算法將採取？
>> 我的第一個算法。
也許1000多個步驟。
如果他們一倍
電話本，我要去
有通過另一個翻轉
1000頁找到邁克。
當然，如果第二
算法，也許是500，因為我
要快一倍。
>> 但是，如果Verizon的兩倍數量
今年和明年的頁面，
我的第三個算法 - 鴻溝
征服詹姆斯提出，
打算在各半和
half--多少更多的步驟將
它帶我明年有
尺寸2000的電話本？
只有一個。
因為咬了一口，我可以拿，
出的問題，一半的網頁
遠。
如果你覺得這個有點
如果電話簿不瘋狂now--
有1000或2000頁，但
讓我們例如4十億pages--
這是一個巨大的手機book--如何
多少次或多少步
這是要帶我找
邁克·史密斯在電話簿
有4個十億的網頁。
您可以排序的開始做數學題。
好吧。
4個十億除以2。
這樣的2個十億的1分。
那目前1十億。
然後半個十億。
然後250--所以你可以再次做到這一點，
再次但在此之前，很多時候

Thai: 
ปีถัดไปจาก 1,000 ถึง 2,000
วิธีการหลายขั้นตอนมากขึ้นของฉัน
อัลกอริทึมแรกจะใช้เวลา?
>> อัลกอริทึมแรกของฉัน
บางที 1,000 ขั้นตอนมากขึ้น
หากพวกเขาเป็นสองเท่า
สมุดโทรศัพท์ฉันจะ
ที่จะมีการพลิกอีก
1,000 หน้าเพื่อหาไมค์
แน่นอนถ้าสอง
ขั้นตอนวิธีการอาจจะ 500 เพราะฉัน
ไปสองครั้งที่รวดเร็ว
>> แต่ถ้าคู่ Verizon จำนวน
หน้าระหว่างปีนี้และต่อไป
กับสามของฉัน algorithm-- หาร
และพิชิตว่าเจมส์เสนอ
ไปในช่วงครึ่งปีและครึ่งหนึ่งและ
half-- ขั้นตอนอื่น ๆ อีกหลายวิธีที่จะ
มันพาฉันในปีถัดไปจะมี
สมุดโทรศัพท์ที่มีขนาด 2,000?
แค่หนึ่ง.
เพราะหนึ่งกัดผมสามารถใช้เวลา
จากปัญหาที่ครึ่งหนึ่งของหน้าเว็บ
ไป
และถ้าคุณคิดเกี่ยวกับเรื่องนี้น้อย
บ้าบอ now-- ถ้าหนังสือโทรศัพท์ไม่ได้
มี 1,000 หน้าหรือ 2000 แต่
สมมติว่า 4 พันล้าน pages--
มันเป็นโทรศัพท์ขนาดใหญ่ book-- วิธี
หลายต่อหลายครั้งหรือกี่ขั้นตอน
มันจะพาฉันไปหา
ไมค์สมิ ธ ในสมุดโทรศัพท์
4 พันล้านหน้า
การจัดเรียงของคุณสามารถเริ่มต้นการทำคณิตศาสตร์
ก็ดี
4 พันล้านโดยแบ่งออกเป็น 2
เพื่อให้เป็น 2 พันล้านหารด้วย 1
นั่นเป็น 1 พันล้าน
จากนั้นครึ่งพันล้าน
แล้ว 250-- เพื่อให้คุณสามารถทำเช่นนี้อีกครั้งและ
อีกครั้ง แต่ไม่ได้ว่าหลายครั้งก่อน

Serbian: 
наредне године од 1.000 до 2.000.
Колико још корака је мој
Први алгоритам ће трајати?
>> Мој први алгоритам.
Можда 1.000 више корака.
Ако су удвостручавања
именик, идем
морати да флип преко другог
1.000 страница да пронађу Мике.
Наравно, ако другом
алгоритам, можда 500 јер сам
иде два пута брже.
>> Али, ако Спринт удвостручује број
страница између ове и наредне,
са мојим трећину алгоритхм-- поделе
па владај да је Јамес предложио,
иде на пола и пола и
халф-- колико још кораци ће
то ме следеће године имати
телефонски именик од величине 2.000?
Само један.
Јер са једном залогају, ја могу да,
из тог проблема, пола странице
далеко.
А ако мислите о томе мало
лудо Сад-- ако је телефон књига не
има 1.000 или 2000 страница, али
рецимо 4 милијарде пагес--
то је велика телефон боок-- како
много пута или колико корака
ће то ме наћи
Мајк Смит у именику
са 4 милијарде страница.
Можете врста почети да раде математику.
У реду.
4 милијарде подељено са 2.
Тако да је 2 милијарде поделити са 1.
То је 1 милијарду.
Онда пола милијарде.
Онда 250-- тако да се то уради поново и
али опет не толико пута раније

Esperanto: 
sekva jaro de 1.000 al 2.000.
Kiom pli paŝoj estas mia
unua algoritmo tuj prenos?
>> Mia unua algoritmo.
Eble 1,000 pli paŝoj.
Se ili duobligis la
telefono libro, mi tuj
devos klaki tra alia
1.000 paĝojn trovi Mike.
Kompreneble, se la dua
algoritmo, eble 500 ĉar mi estas
irante duoble rapida.
>> Sed se Verizon duobligas la nombron
de paĝoj inter tiu jaro kaj la proksima,
kun mia tria algorithm-- la dislimo
kaj konkeri ke Jakobo proponita,
irante en duono kaj duono kaj
half-- kiom pli paŝoj volo
ĝi prenas min venontjare havi
telefono libro de grandeco 2,000?
Nur unu.
Ĉar per unu mordo, mi povas preni,
el tiu problemo, duono de la paĝoj
for.
Kaj se vi pensas pri tiu iom
freneze now-- se la telefono libro ne
havas 1.000 aŭ 2000 paĝo, sed
diru 4 miliardoj pages--
estas granda telefono book-- kiom
multfoje aŭ kiom da ŝtupoj
estas ĝi iranta preni min trovi
Mike Smith en telefono libro
kun 4 miliardoj paĝoj.
Vi povas ordigi de komenci fari la math.
Bone.
4 miliardoj dividita per 2.
Do jen 2 miliardoj dividita per 1.
Jen 1 miliardo.
Tiam duona miliardo.
Tiam 250-- do vi povas fari ĉi denove kaj
denove sed ne ke multaj fojoj antaŭ

Georgian: 
მომავალ წელს 1000-დან 2000-მდე.
რამდენი ნაბიჯები არის ჩემი
პირველი ალგორითმი აპირებს?
>> ჩემი პირველი ალგორითმი.
იქნებ 1000 მეტი ნაბიჯები.
თუ ისინი გაორმაგდა
სატელეფონო წიგნი, მე ვაპირებ
უნდა Flip მეშვეობით სხვა
1,000 გვერდებზე, რათა მაიკ.
რა თქმა უნდა, იმ შემთხვევაში, თუ მეორე
ალგორითმი, შესაძლოა 500 იმიტომ, რომ მე
აპირებს ორჯერ სწრაფად.
>> მაგრამ თუ Verizon აორმაგებს
გვერდების შორის ამ წელს და მომავალ,
ჩემი მესამე ალგორითმი გათიშე
და დაიპყროთ, რომ ჯეიმს შემოთავაზებული,
მიმდინარეობს ნახევარი და ნახევარი და
half-- რამდენი ნაბიჯები იქნება
ის მიიღებს მე მომავალ წელს
სატელეფონო წიგნი ზომა 2000?
მხოლოდ ერთი.
იმის გამო, რომ ერთ-ერთი bite, მე შეუძლია მიიღოს,
გარეთ, რომ პრობლემა, ნახევარი გვერდები
მოშორებით.
და თუ ფიქრობთ, რომ ამ პატარა
crazily, ახლა თუ სატელეფონო წიგნი არ
1,000 ან 2000 გვერდი, მაგრამ
მოდით ვთქვათ, 4 მილიარდი pages--
ეს არის დიდი ტელეფონი book-- როგორ
ბევრჯერ და რამდენი ნაბიჯები
იგი აპირებს მიიღოს მაძლევს,
მაიკ სმიტი სატელეფონო წიგნი
4 მილიარდი გვერდებზე.
შეგიძლიათ სახის დაიწყება მათემატიკის.
კარგი.
4 მილიარდი იყოფა 2.
ასე რომ, 2 მილიარდი იყოფა 1.
ეს არის 1 მილიარდი.
მაშინ ნახევარი მილიარდი.
მაშინ 250-- ასე რომ შეგიძლიათ გააკეთოთ ეს კიდევ ერთხელ და
ერთხელ, მაგრამ არ არის, რომ ბევრჯერ ადრე

Gujarati: 
આગામી વર્ષે 1000 થી 2000 માટે.
મારા કેટલા વધુ પગલાં છે
પ્રથમ અલ્ગોરિધમનો લાગી રહ્યું છે?
>> મારી પ્રથમ અલ્ગોરિધમનો.
કદાચ 1,000 વધુ પગલાં.
જો તેઓ બમણી
ફોન પુસ્તક, હું જાઉં છું
અન્ય મારફતે ફ્લિપ હોય
1,000 પૃષ્ઠો માઇક શોધવા માટે.
અલબત્ત, જો બીજા
અલ્ગોરિધમનો, કદાચ 500 કારણ કે હું છું
બમણી ઝડપી જઈ રહી છે.
>> પરંતુ જો વેરાઇઝન નંબર ડબલ્સ
આ વર્ષે અને આગામી વચ્ચે પૃષ્ઠો,
મારા ત્રીજા વિભાજન અલ્ગોરિધમનો સાથે
અને જીતી જેમ્સ દરખાસ્ત કરી હતી કે,
અડધા અને અડધા રહ્યું છે અને
half-- કેટલા વધુ પગલાં કરશે
તે પછીના વર્ષે મને લેવા હોય
એક માપ 2,000 એક ફોન પુસ્તક?
ખાલી એક જ.
એક ડંખ સાથે, કારણ કે, હું લઇ શકે છે,
તે સમસ્યા બહાર, પાનાંઓ અડધા
દૂર.
અને જો તમે આ થોડું વિશે વિચારો
crazily now-- જો ફોન પુસ્તક નથી
1000 અથવા 2000 પાનું છે, પરંતુ
ધારો કે 4 અબજ દો pages--
તે પુસ્તક રહ્યું કેવી રીતે એક મોટી ફોન છે
ઘણી વખત અથવા કેટલા પગલાંઓ
તેને શોધવા માટે મને લાગી રહ્યું છે
ફોન પુસ્તક માઇક સ્મિથ
4 અબજ પાનાંઓ સાથે.
તમે પ્રકારના ગણિત કરવું શરૂ કરી શકો છો.
બધા અધિકાર.
4 અબજ 2 દ્વારા વિભાજી.
તેથી તે 2 અબજ 1 ભાગ્યા છે.
કે 1 અબજ છે.
પછી અડધા અબજ.
પછી 250-- તમે આ ફરીથી કરી શકો છો જેથી અને
ફરી પરંતુ તે પહેલાં ઘણી વખત

Afrikaans: 
volgende jaar van 1000 tot 2000.
Hoeveel meer stappe is my
eerste algoritme gaan neem?
>> My eerste algoritme.
Miskien 1000 meer stappe.
As hulle verdubbel die
telefoon boek, ek gaan
om om te draai deur 'n ander
1000 bladsye aan Mike vind.
Natuurlik, as die tweede
algoritme, miskien 500 omdat ek
gaan twee keer so vinnig.
>> Maar as Verizon verdubbel die aantal
bladsye tussen vanjaar en volgende jaar,
met my derde algorithm-- die kloof
en oorwin dat James voorgestel,
gaan in die helfte en die helfte en
half-- hoeveel meer stappe sal
Dit neem my volgende jaar te hê
'n telefoon boek van 'n grootte 2000?
Slegs een.
Want met een hap, kan ek,
uit daardie probleem, die helfte van die bladsye
weg.
En as jy dink oor hierdie 'n bietjie
crazily now-- as die telefoon boek nie doen
het 1000 of 2000 bladsy, maar
kom ons sê 4000000000 pages--
dit is 'n groot telefoon book-- hoe
baie keer of hoeveel stappe
gaan dit my neem om uit te vind
Mike Smith in die telefoon boek
met 4 miljard bladsye.
Jy kan soort van begin om die wiskunde te doen.
Alles reg.
4 miljard gedeel deur 2.
So dit is 2000000000 gedeel deur 1.
Dis 1000000000.
Toe 'n half miljard.
Dan 250-- sodat jy dit weer kan doen en
weer, maar nie so baie keer voor

Estonian: 
Järgmisel aastal 1000 kuni 2000.
Mitu sammu on minu
Esimene algoritm aega võtab?
>> Minu esimene algoritm.
Võib-olla 1000 rohkem samme.
Kui nad kahekordistunud
telefoniraamat, ma lähen
on klapp läbi teise
1000 lehekülge leida Mike.
Muidugi, kui teine
algoritm, võibolla 500, sest ma olen
läheb kaks korda kiiremini.
>> Aga kui Verizon kahekordistab number
lehekülgede vahel käesoleval ja järgmisel aastal,
minu kolmas algorithm-- lõhe
ja vallutada, et James ettepaneku,
läheb pool ja pool ning
half-- kui palju ambitsioonikamaid samme
see mind järgmisel aastal on
telefoniraamat, mille suurus on 2000?
Ainult üks.
Kuna ühe hammustada, võin võtta,
välja, et probleem, pool lehekülge
kaugusel.
Ja kui te arvate sellest veidi
arutult now-- kui telefoniraamatus ei
on 1000 või 2000 lehekülge, kuid
oletame, 4 miljardit pages--
see on suur telefoni book-- kuidas
mitu korda või kui palju samme
on see aega võtab mind leida
Mike Smith telefoniraamatus
4 miljoni lehekülje.
Võite omamoodi hakata tegema matemaatikat.
Hästi.
4000000000 jagatuna 2.
Nii et 2 miljardit jagada 1.
See on 1 miljard eurot.
Siis pool miljardit.
Siis 250-- siis võite seda teha taas ja
uuesti, kuid ei ole nii palju kordi varem

Kannada: 
ನೀವು ಒಂದು ಪುಟ ಪಡೆಯಲು.
>> ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಸಹ ಫೋನ್
ಪುಸ್ತಕ 4 ಬಿಲಿಯನ್ ಪುಟಗಳು ಉದ್ದವಾಗಿದೆ
ಅಥವಾ ಡೇಟಾಬೇಸ್ ನೀವು ಹುಡುಕುತ್ತಿರುವ
4 ಶತಕೋಟಿ ದಾಖಲೆಗಳು ಉದ್ದವಾಗಿದೆ,
ನೀವು ನೀಡಲು ಅಥವಾ ಪಡೆಯಲು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು
32 ಸ್ಟೆಪ್ಸ್ ಮಾತ್ರ ಮೈಕ್ ಸ್ಮಿತ್ ಪಡೆಯುವುದು.
ಮತ್ತು ನೀವು ಮುಂದಿನ ಫೋನ್ ಪುಸ್ತಕ ಡಬಲ್
4 ಬಿಲಿಯನ್ 8 ಬಿಲಿಯನ್ ವರ್ಷ,
33 ಹಂತಗಳನ್ನು ಬದಲಿಗೆ ಕೇವಲ 32.
>> ಮತ್ತು ಈ ಪುರಾವೆಯಾಗಿದೆ
ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಒಂದು
ನಾವು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ತೆಕ್ಕೆಗೆ ಎಂದು
ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿಜ್ಞಾನ, ಇದು
ಈ ಕಾಂಪ್ಯುಟೇಶನಲ್ ಚಿಂತನೆ
ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆ ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿರುವ
ನಾನೂ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು
ನಿಮ್ಮ ಈಗಾಗಲೇ ಪರಿಚಿತ ಸಾಧನ
ನಿಮ್ಮ ನೈಜ kit--
ನೀವು ಪರಿಚಿತವಾಗಿರುವ,
ಆದರೆ ಉಪಾಯಗಳನ್ನು ಗಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು
ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು.
>> ಆದರೆ ನಾವು ನಮ್ಮ ಅಧಿಕೃತಗೊಳಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಿದೆ
ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು.
ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಒಂದು ಕ್ಷಣ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಅವಕಾಶ
ನಾವು ಸೂಡೊಕೋಡ್ಗಳನ್ನು ಕರೆ ಇರಬಹುದು ಏನೋ.
ಸೆಮಿಸ್ಟರ್ ಹೆಚ್ಚು, ನಾವು ಬಳಸುವ ಖರ್ಚು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ
C ಮತ್ತು PHP ಮುಂತಾದ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಕೋಡ್
ಮತ್ತು ಜಾವಾಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಮತ್ತು SQL ಮತ್ತು ಹಾಗೆ.
>> ಆದರೆ ಈಗ, ಕೇವಲ ನೋಡೋಣ
ತಕ್ಕಮಟ್ಟಿಗೆ ಅರ್ಥಗರ್ಭಿತ ಏನೋ
ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ಹಾಗೆ.
ನಾನು ಗಿಸಿ ಇರಬಹುದು
ಇದು ಅಲ್ಗಾರಿದಮ್
ನಾನು ಈ ರೀತಿಯ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮೈಕ್ ಕಂಡುಬಂದಿಲ್ಲ.
>> ಫೋನ್ ಪುಸ್ತಕ ಎತ್ತಿಕೊಂಡು
>> ಫೋನ್ ಪುಸ್ತಕದ ಮಧ್ಯಮ ಓಪನ್
ಹೆಸರಿನ ನೋಡಿ
ಮೈಕ್ ಹೆಸರಿನ ನಡುವೆ ವೇಳೆ

Tamil: 
நீங்கள் ஒரு பக்கம் கிடைக்கும்.
>> மேலும், நிச்சயமாக கூட தொலைபேசி
புத்தகம் 4 பில்லியன் பக்கங்கள் நீண்ட
அல்லது தகவல், நீங்கள் தேடும்
, 4 பில்லியன் பதிவுகள் நீளமாக உள்ளது
அதை நீங்கள் கொடுக்க அல்லது எடுத்து எடுத்து நடக்கிறது
32 படிகள் மட்டுமே மைக் ஸ்மித் கண்டுபிடிக்க.
நீங்கள் அடுத்த தொலைபேசி புத்தகம் இரட்டை என்றால்
8 பில்லியன் 4 பில்லியன் இருந்து ஆண்டு,
33 படிகள் அதற்கு பதிலாக வெறும் 32.
>> மற்றும் இந்த ஏற்பாடு
கருத்துக்கள் ஒன்று
நாம் கணினி உள்ள தழுவி என்று
மேலும் பொதுவாக அறிவியல், இது
இந்த கணக்கீட்டு சிந்தனை
மற்றும் ஒரு பிரச்சனை நெருங்கி
வெளிப்படையாக இருந்து கருவிகளை பயன்படுத்தி
உங்கள் ஏற்கனவே தெரிந்திருந்தால் கருவி
உங்கள் உண்மையான உலக kit--
இது நீங்கள் தெரிந்திருந்தால்,
ஆனால் அந்த கருத்துக்கள் மெருகேற்றுவது
உண்மையில் பிரச்சினைகளை தீர்க்க.
>> ஆனால் நாங்கள் எங்கள் முறைப்படுத்துவது வேண்டும்
இந்தப் பிரச்சினைகளுக்குத் தீர்வு காணும்.
அதனால் எனக்கு ஒரு கணம் அறிமுகப்படுத்துகிறேன்
நாம் போலிக்குறியீட்டை கூப்பிடுகிறேன் ஏதாவது.
செமஸ்டர் பெரும்பகுதி, நாம் பயன்படுத்தி செலவிட வேண்டும்
சி மற்றும் PHP போன்ற மொழிகளில் உண்மையான குறியீடு
மற்றும் இங்கு மற்றும் SQL மற்றும் போன்ற.
>> ஆனால் இப்போது, தான் தான் பார்க்க வேண்டும்
மிகவும் உள்ளுணர்வு ஏதாவது
ஆங்கிலம் போன்ற.
நான் என்று நொதிக்க வேண்டும்
எந்த வழிமுறை
நான் இந்த மாதிரி படிகள் மைக் காணப்படும்.
>> தொலைபேசி புத்தகம் எடு
>> தொலைபேசி புத்தகத்தின் நடுவில் திறந்த
பெயர் பாருங்கள்
மைக் பெயர் மத்தியில் இருந்தால்

German: 
Sie erhalten auf einer Seite.
>> Und in der Tat, auch wenn das Telefon
Buch ist 4 Milliarden Seiten lang
oder die Datenbank Sie suchen
ist 4 Milliarden Datensätze lang,
es wird Sie geben oder nehmen zu nehmen
32 Stufen nur zu finden, Mike Smith.
Und wenn Sie verdoppeln das Telefonbuch nächste
Jahr 4000000000-8000000000,
33 Stufen statt nur 32.
>> Und dies ist ein Beweis
auf eine der Ideen
daß wir in Computer umarmen
Wissenschaft ganz allgemein die
Dieses Rechen Denken
und nähert sich einem Problem
offen mit Werkzeugen aus
Ihre bereits bekannte Tool
kit-- Ihre reale Welt mit
was du bist vertraut,
aber Nutzbarmachung diese Ideen
tatsächlich Probleme zu lösen.
>> Aber wir müssen unsere zu formalisieren
Lösungen für diese Probleme.
Und so lassen Sie mich für einen Moment vorstellen
etwas, das wir Pseudocode nennen könnte.
Ein Großteil der Semester, wir verbringen mit
eigentliche Code in Sprachen wie C und PHP
und JavaScript und SQL und dergleichen.
>> Aber jetzt, lass uns einfach aussehen
auf etwas recht intuitiv
wie Englisch.
Ich könnte, dass destillieren
Algorithmus, mit dem
Ich fand Mike in Schritten wie diesen.
>> Nehmen Sie den Telefonbuch
>> Geöffnet bis Mitte Telefonbuch
Schauen Sie sich den Namen des
Wenn Mike ist unter dem Namen des

Macedonian: 
да се дојде до една страница.
>> И навистина, дури и ако телефонот
Книгата е долг од 4 милијарди страници
или базата на податоци сте во потрага
е долга 4 милијарди евиденција,
тоа ќе ве однесе да се дава или зема
32 чекори само да се најде Мајк Смит.
И ако се удвои на телефон книга следната
година 4000000000-8000000000,
33 чекори, наместо на само 32 години.
>> И ова е доказ
на еден од идеи
за да можеме да се вратиме во компјутер
науката воопшто, која
е ова компјутерската размислување
и се приближува проблем
искрено со користење на алатки од
се веќе запознаени алатка
kit-- вашиот вистински свет со
која сте запознаени,
но искористување на тие идеи
за да всушност ги реши проблемите.
>> Но, ние треба да се формализира нашите
решенија за овие проблеми.
И така, дозволете ми да се воведе за момент
нешто што може да се нарече pseudocode.
Голем дел од семестар, ќе поминат користење
вистински код јазици како C и PHP
и го вклучите Javascript и SQL и слично.
>> Но, за сега, ајде да се погледне
во нешто прилично интуитивна
како и на англиски јазик.
Јас би можеле да го дестилираат дека
алгоритам со кој
Најдов Мајк во чекори се допаѓа ова.
>> Земам телефонот книга
>> Отворени за средината на именик
Погледни го името на е
Ако Мајк е меѓу името на е

Esperanto: 
Vi akiras unu paĝo.
>> Kaj ja, eĉ se la telefono
libro estas 4 miliardoj paĝaj
aŭ la datumbazo kiun vi sercxas
estas 4 miliardoj registroj longaj,
ĝi estas tuj prenos vin doni aŭ preni
32 ŝtupoj nur trovi Mike Smith.
Kaj se vi duobligos la telefono libro sekva
jaro de 4 miliardoj al 8 miliardoj,
33 ŝtupoj anstataŭ nur 32.
>> Kaj tiu estas testamento
al unu el la ideoj
ke ni povu brakumi en komputilo
scienco pli ĝenerale, kio
Estas ĉi komputa pensado
kaj alproksimigante problemo
sincere uzante iloj de
via jam konata ilo
kit-- via reala mondo kun
kiun vi konas,
sed plivigligi tiuj ideoj
efektive solvi problemojn.
>> Sed ni devas formaligi nian
solvojn al tiuj problemoj.
Kaj do lasu min enkonduki momente
io ni povus nomi _pseudocode_.
Multe de la semestro, ni elspezos uzante
fakta kodo en lingvoj kiel C kaj PHP
kaj JavaScript kaj SQL kaj similaj.
>> Sed nuntempe, ni simple rigardi
ĉe io sufiĉe intuicia
kiel la angla.
Mi povus distili ke
algoritmo kun kiu
Mi trovis Mike en paŝoj tiel.
>> Repreni la telefono libro
>> Malfermita al mezo de telefona libro
Rigardu la nomo
Se Mike estas inter la nomo

Hungarian: 
kapsz egy oldalt.
>> És valóban, még akkor is, ha a telefon
könyv 4000000000 oldal hosszú
vagy az adatbázist keres
a 4 milliárd rekordok hosszú,
ez fog elviszi ide vagy oda
32 lépés csak meg Mike Smith.
És ha kétszeresére telefonkönyv következő
év 4000000000-8000000000,
33 lépés helyett csak 32.
>> És ez végrendelet
az egyik ötlet
hogy talán ölelés a számítógép
tudomány általában, amely
ez a számítási gondolkodás
és közeledik a probléma
őszintén a szerszámokat
A már megszokott eszköz
kit-- a valós világ
amely még nem ismeri,
de hasznosítása ilyen ötletek
hogy valóban megoldja a problémákat.
>> De meg kell formába öntsük
megoldást ezekre a problémákra.
És így hadd mutassam be egy pillanatra
valami, amit nevezhetünk pszeudokód.
Sok a félévben, akkor tölteni segítségével
tényleges kódot nyelvek, mint a C és a PHP
és a JavaScript és az SQL és hasonlók.
>> De most nézzük csak nézd
valami meglehetősen intuitív
mint az angol.
Lehet, hogy csöpögtet
algoritmust, amellyel
Találtam Mike lépésekre, mint ez.
>> Vedd fel a telefonkönyvben
>> Nyitott a közepén telefonkönyv
Nézd meg a nevem
Ha Mike az egyik nevem

Haitian: 
ou jwenn nan yon sèl paj.
>> Ak tout bon, menm si telefòn nan
liv se 4 milya de dola paj lontan
oswa baz done a w ap chèche
se 4 milya dola dosye long,
li pral pran ou bay oswa pran
32 etap sèlman ke ou jwenn Mike Smith.
Men, si ou double liv telefòn pwochen
ane soti nan 4 milya de dola a 8 milya dola,
33 etap olye pou yo jis 32.
>> Lè sa a se kontra Bondye
nan youn nan ide yo
ke nou ta ka anbrase nan òdinatè
syans plis jeneralman, ki
se panse sa a enfòmatik
ak apwoche yon pwoblèm
franchman lè l sèvi avèk zouti soti nan
zouti deja abitye ou
kit-- mond reyèl ou a ak
ki w ap yo konnen yo,
men exploiter ide sa yo
ki aktyèlman rezoud pwoblèm.
>> Men, nou bezwen formalizra nou an
solisyon ak pwoblèm sa yo.
Se konsa, kite m 'entwodui pou yon moman
yon bagay nou ta ka rele pseudocode.
Anpil nan semès la, nou pral pase lè l sèvi avèk
aktyèl Kòd nan lang tankou C ak PHP
ak JavaScript ak SQL ak renmen an.
>> Men, pou kounye, se pou yo jis gade
nan yon bagay san patipri entwisyon
tankou lang angle.
Mwen ta ka distile ki
algorithm ak ki
Mwen te jwenn Mike nan etap tankou sa a.
>> Ranmase liv telefòn
>> Louvri nan mitan nan liv telefòn
Gade nan nan nan non
Si Michèl se nan mitan an nan non

Chinese: 
你到一個頁面。
>> 事實上，即使手機
本書為4十億頁長
或者數據庫您要搜索
4十億條記錄長，
它會帶你給予或採取
32級才發現邁克·史密斯。
如果你下次加倍電話簿
今年4十億至8十億，
33步，而不僅僅是32。
>> 這是遺書
要的思想之一
我們可以在電腦擁抱
科學更一般地，它
這是計算思維
並逼近問題
坦率地使用工具從
你已經很熟悉的工具
kit--你的真實世界
你很熟悉，
但利用這些思想
真正解決問題。
>> 但是，我們需要我們的形式化
解決這些問題。
因此，讓我介紹了一下
這是我們可以稱之為偽代碼。
大部分的學期，我們將用花
像C和PHP語言的實際代碼
和JavaScript和SQL等。
>> 但現在，就讓我們看一看
在一些很直觀
喜歡英語。
我可能提煉出
算法與
我發現邁克成這樣的步驟。
>> 拿起電話本
>> 打開電話本的中間
看名字的
如果麥克是其中的名

Catalan: 
s'arriba a una pàgina.
>> I, de fet, fins i tot si el telèfon
llibre és de 4 milions de pàgines
o la base de dades Aquesta és la pàgina
és de 4 mil milions de registres de longitud,
que va a haver de donar o prendre
32 passos només per trobar Mike Smith.
I si es duplica la guia telefònica proper
els anys del 4000000000000 a la 8 mil milions,
33 passos en lloc de només 32.
>> I això és una prova
a una de les idees
que podríem abastar en equip
ciència més general, que
És aquest pensament computacional
i abordar un problema
francament l'ús d'eines de
la seva eina ja està familiaritzat
kit-- el món real amb
el que està familiaritzat,
però l'aprofitament d'aquestes idees
per resoldre efectivament els problemes.
>> Però hem de formalitzar la nostra
solucions a aquests problemes.
I així presentaré per un moment
cosa que podríem anomenar pseudocodi.
Gran part del semestre, anem a passar utilitzant
codi real en llenguatges com C i PHP
i JavaScript i SQL i similars.
>> Però per ara, anem a veure
alguna cosa bastant intuïtiu
com anglès.
Jo podria destil·lar que
algoritme amb el qual
Em vaig trobar amb Mike en passos d'aquest tipus.
>> Recollir la guia telefònica
>> Obert a mitjans del directori telefònic
Mira el nom de
Si Mike es troba entre el nom de

Croatian: 
ste dobili na jednoj stranici.
>> I doista, čak i ako je telefon
Knjiga je duga 4 milijarde stranica
ili je baza podataka koju tražite
je 4 milijarde zapisi dugo,
to će vas odvesti dati ili uzeti
32 koraka samo da bi Mike Smith.
A ako udvostručiti telefonski imenik pored
godine od 4 milijarde do 8 milijardi kuna,
33 koraka, umjesto samo 32.
>> I ovo je dokaz
na jedan od ideje
da bismo mogli prihvatiti u računalu
znanost općenito, što
je to računalna razmišljanje
i približava problem
iskreno pomoću alata iz
Vaš već upoznati alat
kit-- svoj pravi svijet
što ste upoznati,
ali iskorištavanje tih ideja
zapravo riješiti probleme.
>> No, moramo Formaliziramo
rješenja za te probleme.
I tako neka me upoznati na trenutak
nešto što bismo mogli nazvati pseudokod.
Velik dio nastave, mi ćemo provesti pomoću
Stvarni kod u jezicima kao što su C i PHP
i JavaScript i SQL i slično.
>> No, za sada, neka je samo pogled
na nešto prilično intuitivno
kao i engleskom jeziku.
Možda destilirati kako
algoritam s kojim
Našao sam Mikea u korake kao što je ovaj.
>> Javi se u telefonski imenik
>> Otvoreno do sredine imeniku
Pogledajte naziv je
Ako je Mike je među ime je

Galician: 
comeza a unha páxina.
>> E, de feito, mesmo se o teléfono
libro é de 4 millóns de páxinas
ou a base de datos que está a buscar
é de 4 millóns de rexistros de lonxitude,
que vai leva-lo máis ou menos
32 pasos para atopar só Mike Smith.
E se dobrar o libro de teléfono próxima
ano 4000 a 8000 millóns,
33 etapas, no canto de só 32.
>> E esta é a proba
a unha das ideas
para que poidamos abrazar no ordenador
ciencia en xeral, que
é este pensamento computacional
e aproximándose a un problema
francamente usando ferramentas de
súa ferramenta xa está familiarizado
kit-- seu mundo real con
que está familiarizado,
pero aproveitar esas ideas
para resolver problemas, en realidade.
>> Pero necesitamos formalizar a nosa
solucións para estes problemas.
E así déixeme presentar un momento
algo que poderiamos chamar de pseudocódigo.
Gran parte do tempo, nós imos pasar a usar
código real en linguaxes como C e PHP
e JavaScript e SQL e similares.
>> Pero, polo de agora, imos só ollar
en algo bastante intuitiva
como o inglés.
Podería destilar que
co cal algoritmo
Atopei Mike en etapas como este.
>> Incorporarse o libro de teléfono
>> Aberta a través do libro de teléfono
Olle para o nome do
Se Mike está entre o nome do

Portuguese: 
você começa a uma página.
>> E, de fato, mesmo se o telefone
livro é de 4 bilhões de páginas
ou o banco de dados que você está procurando
é de 4 bilhões de registros de comprimento,
que vai levá-lo mais ou menos
32 passos para encontrar somente Mike Smith.
E se você dobrar o livro de telefone próxima
ano de 4000 a 8000 milhões,
33 etapas, em vez de apenas 32.
>> E esta é a prova
a uma das ideias
para que possamos abraçar no computador
ciência em geral, que
é este pensamento computacional
e aproximando-se um problema
francamente usando ferramentas de
sua ferramenta já está familiarizado
kit-- seu mundo real com
que você está familiarizado,
mas aproveitar essas ideias
para resolver problemas, na verdade.
>> Mas precisamos de formalizar a nossa
soluções para estes problemas.
E assim deixe-me apresentar por um momento
algo que poderíamos chamar de pseudocódigo.
Grande parte do semestre, nós vamos passar usando
código real em linguagens como C e PHP
e JavaScript e SQL e similares.
>> Mas, por enquanto, vamos apenas olhar
em algo bastante intuitiva
como o Inglês.
Eu poderia destilar que
com o qual algoritmo
Encontrei Mike em etapas como este.
>> Pegar o livro de telefone
>> Aberta a meio do livro de telefone
Olhe para o nome do
Se Mike está entre o nome do

Lithuanian: 
jums vieną puslapį.
>> Ir iš tiesų, net jei telefonas
knyga yra 4 mlrd puslapių
arba duomenų ieškote
yra 4 mlrd įrašų ilgas,
ji ketina imtis jums suteikti arba užtrukti
32 žingsnių tik rasti Mike Smith.
Ir jei jūs dvigubai telefono knyga Kitas
metų nuo 4 mlrd 8 mlrd,
33 žingsnių, o ne tik 32.
>> Ir tai liudija
į vieną iš idėjos
kad galėtume priimti kompiuteryje
Mokslas apskritai, o
tai skaičiavimo mąstymas
ir artėja problemą
atvirai naudojant įvairias priemones nuo
Jūsų jau pažįstamas įrankis
kit-- savo tikrą pasaulį su
kuri esate susipažinę,
bet panaudoti šias idėjas
realiai spręsti problemas.
>> Bet mums reikia formalizuoti DUK
šių problemų sprendimai.
Ir todėl leiskite man pristatyti akimirkai
kažkas galėtume pavadinti Pseudocode.
Daug semestro, mes praleisti naudojant
Tikrasis kodas kalbomis, pavyzdžiui, C ir PHP
ir "JavaScript" ir SQL ir pan.
>> Bet dabar, tegul tiesiog atrodo
kažką gana intuityvus
kaip anglų kalba.
Galėčiau distiliuoti, kad
algoritmas, su kuria
Radau Mike į žingsnius, kaip šis.
>> Pasiimti telefono knyga
>> Atidaryti viduryje telefonų knygoje
Pažvelkite NAME
Jei Mike tarp NAME

Thai: 
คุณจะได้รับหนึ่งหน้า
>> และแน่นอนแม้ว่าโทรศัพท์
หนังสือเล่มนี้เป็น 4 พันล้านหน้ายาว
หรือฐานข้อมูลที่คุณกำลังค้นหา
เป็น 4 พันล้านระเบียนยาว
มันจะพาคุณให้หรือใช้เวลา
32 ขั้นตอนเพียงเพื่อจะพบไมค์สมิ ธ
และถ้าคุณเป็นสองเท่าสมุดโทรศัพท์ต่อไป
ปี 4000000000-8000000000,
33 ขั้นตอนแทนเพียง 32
>> และนี่คือข้อพิสูจน์
ให้เป็นหนึ่งในความคิด
ที่เราอาจจะโอบกอดในเครื่องคอมพิวเตอร์
วิทยาศาสตร์อื่น ๆ โดยทั่วไปซึ่ง
คือการคิดคำนวณนี้
และใกล้ปัญหา
ตรงไปตรงมาโดยใช้เครื่องมือจาก
เครื่องมือที่คุ้นเคยของคุณ
kit-- โลกแห่งความจริงของคุณด้วย
ที่คุณคุ้นเคย
แต่การควบคุมความคิดเหล่านั้น
ที่จริงการแก้ปัญหา
>> แต่เราจำเป็นต้องทำพิธีของเรา
การแก้ปัญหาเหล​​่านี้
และเพื่อให้ฉันแนะนำสักครู่
บางสิ่งบางอย่างที่เราอาจเรียก pseudocode
มากของภาคการศึกษาที่เราจะใช้จ่ายโดยใช้
รหัสที่เกิดขึ้นจริงในภาษาเช่น C และ PHP
และ JavaScript และ SQL และชอบ
>> แต่สำหรับตอนนี้ขอเพียงแค่มอง
บางสิ่งบางอย่างที่ใช้งานง่ายเป็นธรรม
เช่นภาษาอังกฤษ
ฉันอาจจะกลั่นที่
อัลกอริทึมที่
ผมพบว่าไมค์เป็นขั้นตอนเช่นนี้
>> Pick up สมุดโทรศัพท์
>> เปิดไปตรงกลางของสมุดโทรศัพท์
ดูที่ชื่อของ
ถ้าไมค์เป็นหนึ่งในชื่อของ

Norwegian: 
du kommer til en side.
>> Og ja, selv om telefonen
Boken er 4 milliarder sider
eller databasen du søker
er 4 milliarder poster lang,
det kommer til å ta deg gi eller ta
32 trinn bare for å finne Mike Smith.
Og hvis du dobler telefonboken neste
år 4-8 milliarder,
33 trinn i stedet for bare 32.
>> Og dette er testament
til en av ideene
at vi kan omfavne i datamaskinen
vitenskap mer generelt, som
er dette beregningsorientert tenkning
og nærmer seg et problem
ærlig bruk av verktøy fra
allerede velkjent verktøy
kit-- din virkelige verden med
som du er kjent,
men å utnytte disse ideene
å faktisk løse problemer.
>> Men vi trenger å formalisere vår
løsninger på disse problemene.
Og så la meg presentere et øyeblikk
noe vi kan kalle pseudokode.
Mye av semesteret, vil vi bruke hjelp
faktiske koden på språk som C og PHP
og Javascript og SQL og lignende.
>> Men for nå, la oss bare se
på noe ganske intuitivt
som engelsk.
Jeg kan destillere at
algoritme som
Jeg fant Mike inn i trinn som dette.
>> Plukk opp telefonboken
>> Åpen for midten av telefonboken
Se på navns
Hvis Mike er blant navns

Bengali: 
আপনি এক পৃষ্ঠায় পেতে.
>> এবং প্রকৃতপক্ষে, এমনকি যদি ফোন
বই 4 বিলিয়ন পৃষ্ঠা দীর্ঘ
অথবা ডাটাবেস আপনি অনুসন্ধান করছেন
4 বিলিয়ন রেকর্ড দীর্ঘ,
এটা নিতে বা দিতে নিতে যাচ্ছে
32 ধাপ শুধুমাত্র মাইক স্মিথ খুঁজে পেতে.
এবং আপনি ফোন বই পরবর্তী দ্বিগুণ করে
8 বিলিয়ন 4 বিলিয়ন থেকে বছর,
পরিবর্তে মাত্র 32 33 ধাপ.
>> আর এই উইল
ধারনা এক
আমরা কম্পিউটারে আলিঙ্গন হতে পারে
আরো সাধারণভাবে বিজ্ঞান, যা
এই গণনীয় ভাবনা
এবং একটি সমস্যা সমীপবর্তী
উন্মুক্তভাবে থেকে সরঞ্জাম ব্যবহার
আপনার ইতিমধ্যে পরিচিত টুল
সঙ্গে আপনার বাস্তব বিশ্বের kit--
যা আপনি পরিচিত হন,
কিন্তু সেই ধারণা harnessing
আসলে সমস্যার সমাধান করতে.
>> কিন্তু আমরা আমাদের ডিক্রী প্রয়োজন
এই সমস্যার সমাধান.
আর তাই আমাকে একটি মুহূর্ত জন্য পরিচয় করিয়ে দেওয়া
কিছু আমরা pseudocode ডাকতে পারে.
সেমিস্টারে অনেক, আমরা ব্যবহার ব্যয় করব
C এবং পিএইচপি মত ভাষায় প্রকৃত কোড
এবং জাভাস্ক্রিপ্ট এবং এসকিউএল এবং মত.
>> কিন্তু এখন জন্য, এর শুধু চেহারা দিন
কিছু মোটামুটি স্বজ্ঞাত এ
ইংরেজি মত.
আমি যে চোলাই পারে
অ্যালগরিদম যা দিয়ে
আমি এই মত ধাপ মাইক পাওয়া.
>> ফোন বই কুড়ান
>> টেলিফোন বইয়ের মাঝখানে খুলুন
নামের দিকে তাকাও
মাইক নামের মধ্যে হয় তাহলে

Basque: 
zaitez orri bat duzu.
>> Eta hain zuzen ere, telefono nahiz
liburua da 4 milioi orrialde ditu
edo datu-basearen bilatzen ari zaren
4 milioi erregistro luze,
nik ematen duzu edo hartu hartzen joan
32 urrats Mike Smith bakarrik aurkitu.
Eta hurrengo telefono book bikoiztu baduzu
4 milioi 8 mila milioi,
33 urrats ordez 32.
>> Eta hori testamentuan
ideia bat
garençát ordenadorean besarkatu
zientzia, oro har, eta horrek
konputazional pentsamendu hau da
eta arazo bat hurbiltzen
Egia tresnak erabiliz
Zure dagoeneko ezagunak tresna
kit-- zure benetako mundu batera
bertan Oraindik ezagutzen,
baina ideia horiek ustiatzeko
benetan arazoak konpontzeko.
>> Baina gure formalizatzeko behar dugu
Arazo horien konponbideak.
Eta beraz, utzi aurkeztera momentu bat
Zerbait agian pseudocode deitzen diogu.
seihilekoaren Much, erabiliz igarotzen dugu
C eta PHP bezalako hizkuntza batean benetako kodea
eta Javascript eta SQL eta antzekoak.
>> Baina orain, dezagun besterik
zerbait nahiko intuitiboa at
English bezala.
agian hori destila dut
Algoritmo horrekin
Mike aurkitu dut hau bezalako urrats sartu.
>> Hartu liburu telefonoa
>> telefono-liburuaren erdialdean zabalik
Begira izenaren at
Mike izenaren artean badago

Finnish: 
saat yhden sivun.
>> Ja todellakin, vaikka puhelin
Kirja on 4 miljardia sivua pitkä
tai tietokannan etsimäsi
on 4 miljardia kirjaa pitkä,
se vie annat tai ottaa
32 vaiheet vain löytää Mike Smith.
Ja jos kaksinkertainen puhelinluettelon seuraava
Vuoden 4000000000-8000000000,
33 vaiheet sijasta vain 32.
>> Ja tämä on osoitus
yksi ideoita
että voisimme omaksua atk
tiede yleisemmin mikä
on tämä laskennallinen ajattelu
ja lähestyy ongelma
rehellisesti käyttäen työkaluja
sinun jo tuttu työkalu
kit-- reaalimaailman kanssa
joka olet tuttuja,
mutta hyödyntämällä näitä ideoita
todella ratkaista ongelmia.
>> Mutta meidän täytyy virallistaa meidän
ratkaisuja näihin ongelmiin.
Ja niin haluan esitellä hetkeksi
me kutsua pseudokoodit.
Suuri osa lukukauden, me viettää käyttämällä
Varsinainen koodi kieliä kuten C ja PHP
ja JavaScript ja SQL yms.
>> Mutta nyt, nyt katsokaa
jotain melko intuitiivinen
kuten Englanti.
Saatan tislata että
algoritmi, jolla
Löysin Mike askeleiksi näin.
>> Poimi puhelinluettelosta
>> Ottaa keskellä puhelinluettelon
Katso nimeni
Jos Mike on yksi nimi: n

Dutch: 
je naar een pagina.
>> Inderdaad, zelfs als de telefoon
boek is 4 miljard pagina's lang
of de database die u zoekt
is 4 miljard platen lang,
het gaat om neem je geven of te nemen
32 stappen alleen naar Mike Smith te vinden.
En als je het dubbele van het telefoonboek volgende
jaar 4000000000-8000000000,
33 stappen in plaats van slechts 32.
>> En dit is het bewijs
op de volgende ideeën
opdat wij zouden omarmen in de computer
wetenschap algemeen, die
is dit computationele denken
en het naderen van een probleem
eerlijk gezegd met behulp van tools uit
je al vertrouwd gereedschap
kit-- je echte wereld met
waarmee u vertrouwd bent,
maar gebruik te maken van die ideeën
daadwerkelijk problemen.
>> Maar we moeten formaliseren onze
oplossingen voor deze problemen.
En dus laat ik me even voor een moment
iets wat we zouden kunnen pseudocode noemen.
Een groot deel van het semester, zullen we besteden met behulp
eigenlijke code in talen als C en PHP
en JavaScript en SQL en dergelijke.
>> Maar voor nu, laten we gewoon kijken
op iets vrij intuïtief
zoals Engels.
Ik zou kunnen destilleren dat
algoritme waarmee
Ik vond Mike in stappen, zoals dit.
>> Pak de telefoon boek
>> Open tot midden telefoonboek
Kijk naar de naam van
Als Mike is een van de naam van

Danish: 
du kommer til en side.
>> Og faktisk, selvom telefonen
bog er 4 milliarder sider
eller den database, du søger
er 4 milliarder optegnelser lang,
det vil tage dig give eller tage
32 trin kun at finde Mike Smith.
Og hvis du fordobler telefonbogen næste
år fra 4 milliarder til at 8 milliarder,
33 trin i stedet for kun 32.
>> Og dette er Testamente
til en af ​​idéerne
at vi kunne omfavne i computer
videnskab mere generelt som
er denne beregningsmæssige tænkning
og nærmer sig et problem
helt ærligt ved hjælp af værktøjer fra
din allerede velkendt redskab
kit-- din virkelige verden med
som du er fortrolig,
men udnytte disse idéer
til faktisk at løse problemer.
>> Men vi er nødt til at formalisere vores
løsninger på disse problemer.
Og så lad mig introducere et øjeblik
noget, vi kunne kalde pseudokode.
En stor del af semestret, vil vi bruge hjælp
faktiske kode i sprog som C og PHP
og JavaScript og SQL og lignende.
>> Men for nu, lad os bare se
på noget temmelig intuitiv
som engelsk.
Jeg kunne destillere at
algoritme, med hvilken
Jeg fandt Mike i trin som denne.
>> Pick up telefonbogen
>> Åben for midten af ​​telefonbog
Kig på navns
Hvis Mike er blandt navns

Gujarati: 
તમે એક પૃષ્ઠ પર મળે છે.
>> અને ખરેખર, તો પણ ફોન
પુસ્તક 4 અબજથી વધુ પૃષ્ઠો લાંબો છે
અથવા ડેટાબેઝ તમે શોધ કરી રહ્યાં છે
4 અબજ રેકોર્ડ લાંબો છે,
તે લેવા માટે આપવા અથવા લેવા જઈ રહ્યું છે
32 પગલાંઓ માત્ર માઇક સ્મિથ શોધવા માટે.
અને તમે ફોન પુસ્તક આગામી બે વાર તો
8 અબજ 4 અબજ વર્ષ,
તેના બદલે માત્ર 32 33 પગલાંઓ.
>> અને આ વસિયતનામું છે
વિચારો એક
અમે કમ્પ્યુટર આલિંગવું શકે છે કે
વિજ્ઞાન વધુ સામાન્ય છે, જે
આ કોમ્પ્યુટેશનલ વિચાર છે
અને સમસ્યા આસન્ન
પ્રમાણિકપણે થી સાધનોની મદદથી
તમારા પહેલાથી જ પરિચિત સાધન
સાથે તમારા વાસ્તવિક વિશ્વમાં kit--
જે તમે પરિચિત છો,
પરંતુ તે વિચારો harnessing
ખરેખર સમસ્યાઓ ઉકેલવા માટે.
>> પરંતુ અમે અમારી નિશ્ચિત સ્વરૂપ આપવું કરવાની જરૂર છે
આ બધી સમસ્યાઓના નિરાકરણ.
અને તેથી મને એક ક્ષણ માટે પરિચય દો
કંઈક અમે સ્યુડોકોડનો કહી શકે છે.
સત્ર મોટા ભાગના, અમે ઉપયોગ કરી ખર્ચવા પડશે
સી અને PHP, જેમ ભાષાઓમાં વાસ્તવિક કોડ
અને જાવાસ્ક્રિપ્ટ અને SQL અને ગમે છે.
>> પરંતુ હવે માટે, માત્ર જોવા દો
કંઈક એકદમ સાહજિક ખાતે
ઇંગલિશ જેવા.
હું કે distill શકે
અલ્ગોરિધમનો કે જેની સાથે
હું આ જેમ પગલાંઓ માં માઇક જોવા મળે છે.
>> ફોન પુસ્તક પસંદ
>> ફોન પુસ્તક મધ્યમાં ઓપન
નામ જુઓ
માઇક નામ વચ્ચે છે

Modern Greek (1453-): 
μπορείτε να πάρετε σε μία σελίδα.
>> Και πράγματι, ακόμα και αν το τηλέφωνο
το βιβλίο είναι μήκους 4 δισεκατομμύρια σελίδες
ή η βάση δεδομένων που αναζητάτε
Είναι μακρύ 4000000000 αρχεία,
πρόκειται να σας πάρει ή να δώσει
32 βήματα μόνο για να βρει τον Mike Smith.
Και αν διπλασιάσει το τηλεφωνικό επόμενο
έτους 4000 εκατομμύρια έως 8 δισεκατομμύρια,
33 βήματα και όχι μόνο 32.
>> Και αυτό είναι απόδειξη
σε μία από τις ιδέες
ότι θα μπορούσαμε να αγκαλιάσει στον υπολογιστή
επιστήμη γενικότερα, η οποία
Είναι αυτή η υπολογιστική σκέψη
και πλησιάζει ένα πρόβλημα
ειλικρινά χρησιμοποιώντας εργαλεία από
ήδη εξοικειωμένοι το εργαλείο σας
kit-- πραγματικό κόσμο σας με
το οποίο είστε εξοικειωμένοι,
αλλά αξιοποίηση αυτών των ιδεών
να λύσουν πραγματικά προβλήματα.
>> Αλλά πρέπει να επισημοποιηθεί μας
λύσεις σε αυτά τα προβλήματα.
Και έτσι επιτρέψτε μου να εισαγάγει για μια στιγμή
κάτι που θα μπορούσαμε να αποκαλέσουμε ψευδοκώδικα.
Μεγάλο μέρος του εξαμήνου, θα περάσετε τη χρήση
πραγματικό κώδικα σε γλώσσες όπως η C και PHP
και JavaScript και SQL και τα παρόμοια.
>> Αλλά για τώρα, ας δούμε
σε κάτι αρκετά έξυπνο
όπως τα αγγλικά.
Θα ήθελα να απόσταξη ότι
αλγόριθμο με τον οποίο
Βρήκα Mike σε βήματα όπως αυτό.
>> Σήκωσε τον τηλεφωνικό κατάλογο
>> Ανοικτό σε μέση τηλεφωνικό κατάλογο
Κοιτάξτε το όνομα του
Αν ο Mike είναι από το όνομα του

Serbian: 
дођете до једне странице.
>> И заиста, чак и ако је телефон
Књига је дуга 4 милијарде страница
или базе података коју тражите
је дугачак 4 милијарде записи,
то ће ти требати узми или остави
32 корака само да нађу Мике Смитх.
И ако двоструко телефонског именика следећи
године од 4 милијарде до 8 милијарди,
33 корака уместо само 32.
>> И ово је доказ
једној од идеја
да бисмо могли прихватити у рачунару
сциенце уопштеније, која
је ово рачунарска размишљање
и приближава проблем
искрено употребом алата из
ваш већ познати алат
кит-- свој стварни свет са
који сте ви упознати,
али искоришћавање ове идеје
у ствари решавају проблеме.
>> Али морамо да формализује ОУР
решења за ове проблеме.
Па да се представим на тренутак
нешто што можемо назвати Псеудокод.
Већи део семестра, ми ћемо потрошити користећи
Стварни број у језицима као што су Ц и ПХП
и ЈаваСцрипт и СКЛ и слично.
>> Али за сада, само да погледамо
у нешто прилично интуитивно
као енглески.
Можда дестилирати да
алгоритам којим
Нашао сам Мике у корацима као што је ова.
>> Покупи телефонског именика
>> Отворен до средине телефонског именика
Погледајте име је
Ако Мајк је међу име је

Ukrainian: 
Ви отримуєте до однієї сторінки.
>> І дійсно, навіть якщо телефон
Книга складається з 4 мільярдів сторінок
або база даних ви шукаєте
має довжину 4 млрд записів,
це займе у вас ту або іншу сторону
32 кроків тільки знайти Mike Smith.
І якщо ви двічі телефонну книгу поруч
в період з 4 млрд до 8 млрд,
33 кроків, а не просто 32.
>> І це є свідченням
до одного з ідей
щоб ми могли охопити в комп'ютері
наука більш загальному сенсі, який
це обчислювальна мислення
і наближається проблеми
відверто використовуючи інструменти з
Ваш вже звичним інструментом
kit-- ваш реальний світ з
який ви знайомі,
але освоєння цих ідей
насправді вирішувати проблеми.
>> Але ми повинні оформлення нашого
вирішення цих проблем.
І тому дозвольте мені представити на мить
то, що ми могли б назвати псевдокод.
Велика частина семестру, ми проведемо з використанням
Реальний код в таких мовах, як C і PHP
і JavaScript і SQL тощо.
>> Але зараз, давайте подивимося
на щось досить інтуїтивним
як англійська.
Я міг би відігнати, що
Алгоритм, з якої
Я знайшов Майка на кроки, як це.
>> Підніміть телефонну книгу
>> Відкрити до середини телефонній книзі
Подивіться на звуть
Якщо Майк є одним з найбільш звуть

Maltese: 
ikollok biex paġna waħda.
>> U fil-fatt, anki jekk il-phone
ktieb huwa ta '4 biljun paġni
jew id-database int tiftix
huwa ta '4 biljun rekords twil,
li għaddej biex tieħu inti tagħti jew jieħu
32 passi biss li jinstabu Mike Smith.
U jekk inti doppju tal-ktieb tat-telefon li jmiss
sena 4000000000-8000000000,
33 passi minflok sempliċiment 32.
>> U dan huwa xhieda
għal waħda mill-ideat
li nistgħu jħaddnu fil-kompjuter
xjenza b'mod aktar ġenerali, li
huwa dan il-ħsieb komputazzjoni
u toqrob problema
franchement permezz ta 'għodod mill
għodda diġà familjari tiegħek
kit-- dinja reali tiegħek ma
li int familjari,
iżda utilizzazzjoni dawk l-ideat
li attwalment isolvu problemi.
>> Iżda għandna bżonn li tifformalizza tagħna
soluzzjonijiet għal dawn il-problemi.
U so let me jintroduċu għal mument
xi ħaġa li aħna tista 'sejħa pseudocode.
Ħafna mill-semestru, aħna ser iqattgħu jużaw
kodiċi attwali fil-lingwi bħall C u PHP
u JavaScript u SQL u simili.
>> Iżda għal issa, ejja biss ħarsa
fuq xi ħaġa pjuttost intuwittivi
bħall-Ingliż.
I jista jiddistillaw li
algoritmu li magħhom
Sibt Mike fi skali bħal dan.
>> Aqbad il-ktieb tat-telefon
>> Miftuħa għal nofs ta 'ktieb tat-telefon
Ħares lejn il--isem
Jekk Mike hija fost l-isem

Persian: 
شما را به یک صفحه را دریافت کنید.
>> و در واقع، حتی اگر گوشی
کتاب 4 میلیارد صفحه است
و یا پایگاه داده شما در حال جستجو
است 4 میلیارد رکورد طولانی،
آن را به شما بدهد و یا گرفتن
32 مرحله تنها برای پیدا کردن مایک اسمیت.
و اگر شما دو برابر دفترچه تلفن بعدی
سال 4000000000-8000000000،
33 مرحله به جای فقط 32.
>> و این عهد است
به یکی از ایده های
که ما ممکن است در کامپیوتر آغوش
علم به طور کلی، که
این تفکر محاسباتی است
و نزدیک شدن به یک مشکل
رک و پوست کنده با استفاده از ابزار از
ابزار در حال حاضر آشنا خود را
kit-- دنیای واقعی خود را با
که شما آشنا هستید،
اما مهار آن ایده
در واقع مشکلات را حل کند.
>> اما ما نیاز به رسمی ما
راه حل برای این مشکلات است.
و بنابراین اجازه دهید برای یک لحظه را معرفی کنم
چیزی است که ما ممکن است شبه پاسخ.
بسیاری از ترم، ما صرف با استفاده از
کد واقعی در زبانی مثل C و PHP
و جاوا اسکریپت و SQL و مانند آن.
>> اما در حال حاضر، اجازه دهید فقط نگاه
در چیزی نسبتا بصری
مانند زبان انگلیسی.
من ممکن است تقطیر که
الگوریتم که با آن
من مایک به مراحل مثل این پیدا شده است.
>> انتخاب کنید تا دفترچه تلفن
>> باز به وسط دفترچه تلفن
در نام نگاه
اگر مایک است که در میان نام در

Belarusian: 
Вы атрымліваеце да адной старонкі.
>> І сапраўды, нават калі тэлефон
Кніга складаецца з 4 мільярдаў старонак
або база дадзеных вы шукаеце
мае даўжыню 4 млрд запісаў,
гэта зойме ў вас той ці іншы бок
32 крокаў толькі знайсці Mike Smith.
І калі вы двойчы тэлефонную кнігу побач
у перыяд з 4 млрд да 8 млрд,
33 крокаў, а не проста 32.
>> І гэта з'яўляецца сведчаннем
да аднаго з ідэй
каб мы маглі ахапіць ў кампутары
навука больш агульным сэнсе, які
гэта вылічальная мысленне
і набліжаецца праблемы
адкрыта выкарыстоўваючы інструменты з
Ваш ўжо звыклай прыладай
kit-- ваш рэальны свет з
які вы знаёмыя,
але засваенне гэтых ідэй
на самай справе вырашаць праблемы.
>> Але мы павінны афармлення нашага
вырашэння гэтых праблем.
І таму дазвольце мне прадставіць на імгненне
тое, што мы маглі б назваць псевдокод.
Большая частка семестра, мы правядзем з выкарыстаннем
Рэальны код у такіх мовах, як C і PHP
і JavaScript і SQL і да таго падобнае.
>> Але цяпер, давайце паглядзім
на нешта даволі інтуітыўным
як англійская.
Я мог бы адагнаць, што
Алгарытм, з якой
Я знайшоў Майка на крокі, як гэта.
>> Падніміце тэлефонную кнігу
>> Адкрыць да сярэдзіны тэлефоннай кнізе
Паглядзіце на клічуць
Калі Майк з'яўляецца адным з самых клічуць

Polish: 
można dostać się do jednej strony.
>> I rzeczywiście, nawet wtedy, gdy telefon
Książka jest 4 miliardy stron
lub baza szukasz
ma długość 4 mld rekordów,
to zajmie Ci dać lub wziąć
32 kroków tylko znaleźć Mike Smith.
A jeśli podwoi książkę telefoniczną następna
lat od 4 mld do 8 mld euro,
33 kroków zamiast tylko 32.
>> I to jest świadectwem
jednego idei
że możemy objąć w komputerze
nauka bardziej ogólnie, które
Jest to myślenie obliczeniowa
i zbliża się do problemu
szczerze użyciu narzędzi z
Twój już znane narzędzie
kit-- swój prawdziwy świat
które znasz,
ale wykorzystanie tych pomysłów
rzeczywiście rozwiązywać problemy.
>> Ale musimy sformalizować nasz
Rozwiązania tych problemów.
A więc pozwól mi przedstawić na chwilę
coś moglibyśmy nazwać pseudokod.
Znaczna część semestru będziemy spędzać przy użyciu
Rzeczywisty kod w językach takich jak C i PHP
i JavaScript i SQL i tym podobne.
>> Ale teraz, po prostu patrzeć
na coś dość intuicyjny
jak angielski.
I może destylować, że
algorytm, który
Znalazłem Mike na etapy tak.
>> Podnieś książkę telefoniczną
>> Otwarty na środku książki telefonicznej
Spójrz nazwa użytkownika
Jeśli Mike jest jednym nazwa użytkownika

Chinese: 
你到一个页面。
>> 事实上，即使手机
本书为4十亿页长
或者数据库您要搜索
4十亿条记录长，
它会带你给予或采取
32级才发现迈克·史密斯。
如果你下次加倍电话簿
今年4十亿至8十亿，
33步，而不仅仅是32。
>> 这是遗书
要的思想之一
我们可以在电脑拥抱
科学更一般地，它
这是计算思维
并逼近问题
坦率地使用工具从
你已经很熟悉的工具
kit--你的真实世界
你很熟悉，
但利用这些思想
真正解决问题。
>> 但是，我们需要我们的形式化
解决这些问题。
因此，让我介绍了一下
这是我们可以称之为伪代码。
大部分的学期，我们将用花
像C和PHP语言的实际代码
和JavaScript和SQL等。
>> 但现在，就让我们看一看
在一些很直观
喜欢英语。
我可能提炼出
算法与
我发现迈克成这样的步骤。
>> 拿起电话本
>> 打开电话本的中间
看名字的
如果麦克是其中的名

Italian: 
si arriva a una pagina.
>> E in effetti, anche se il telefono
libro è lungo 4 miliardi di pagine
o il database che si sta cercando
è lunga 4 miliardi di record,
sta andando a prendere più o meno
32 passaggi solo per trovare Mike Smith.
E se si raddoppia la rubrica successiva
anno 4000 a 8000 milioni,
33 punti invece di appena 32.
>> E questa è la prova
ad una delle idee
che potremmo abbracciare in informatica
scienza più in generale, che
È questo il pensiero computazionale
e si avvicina un problema
francamente utilizzando strumenti da
lo strumento ha già familiarità
kit-- tuo mondo reale con
che si ha familiarità,
ma sfruttando quelle idee
risolvere effettivamente problemi.
>> Ma abbiamo bisogno di formalizzare la nostra
soluzioni a questi problemi.
E così mi permetta di introdurre per un attimo
qualcosa che potremmo chiamare pseudocodice.
Gran parte del semestre, passeremo utilizzando
codice vero e proprio in linguaggi come C e PHP
e JavaScript e SQL e simili.
>> Ma per ora, diamo basta guardare
a qualcosa abbastanza intuitivo
come l'inglese.
Potrei distillare che
algoritmo con cui
Ho trovato Mike in passaggi come questo.
>> Sollevare la rubrica telefonica
>> Aperto al centro della rubrica
Guardare il nome del
Se Mike è tra il nome del

French: 
vous arrivez à une page.
>> Et en effet, même si le téléphone
livre est de 4 milliards de pages
ou la base de données que vous êtes à la recherche
est de 4 milliards d'enregistrements de long,
il va falloir vous donner ou prendre
32 pas seulement pour trouver Mike Smith.
Et si vous doublez le répertoire suivant
l'année 4000 à 8000 million,
33 étapes au lieu de seulement 32.
>> Et cela témoigne
l'une des idées
que nous pourrions embrasser dans l'ordinateur
la science plus générale, qui
est-ce la pensée informatique
et aborder un problème
en utilisant des outils de franchement
votre outil déjà familier
kit-- votre monde réel avec
que vous connaissez,
mais exploiter ces idées
pour résoudre les problèmes effectivement.
>> Mais nous avons besoin de formaliser notre
des solutions à ces problèmes.
Et permettez-moi de vous présenter pour un moment
quelque chose que nous pourrions appeler pseudo.
Une grande partie de la session, nous passerons à l'aide
code réel dans des langages comme C et PHP
et JavaScript et SQL et autres.
>> Mais pour l'instant, Regardons simplement
à quelque chose d'assez intuitive
comme l'anglais.
Je pourrais distiller que
algorithme avec lequel
Je trouve Mike en étapes comme celle-ci.
>> Ramassez le livre de téléphone
>> Ouvert au milieu du livre de téléphone
Regardez le nom de
Si Mike est parmi le nom de

English: 
you get to one page.
>> And indeed, even if the phone
book is 4 billion pages long
or the database you're searching
is 4 billion records long,
it's going to take you give or take
32 steps only to find Mike Smith.
And if you double the phone book next
year from 4 billion to 8 billion,
33 steps instead of just 32.
>> And this is testament
to one of the ideas
that we might embrace in computer
science more generally, which
is this computational thinking
and approaching a problem
frankly using tools from
your already familiar tool
kit-- your real world with
which you're familiar,
but harnessing those ideas
to actually solve problems.
>> But we need to formalize our
solutions to these problems.
And so let me introduce for a moment
something we might call pseudocode.
Much of the semester, we'll spend using
actual code in languages like C and PHP
and JavaScript and SQL and the like.
>> But for now, let's just look
at something fairly intuitive
like English.
I might distill that
algorithm with which
I found Mike into steps like this.
>> Pick up the phone book
>> Open to middle of phone book
Look at the name's
If Mike is among the name's

Spanish: 
se llega a una página.
>> Y, de hecho, incluso si el teléfono
libro es de 4 millones de páginas
o la base de datos Esta es la página
es de 4 mil millones de registros de longitud,
que va a tener que dar o tomar
32 pasos sólo para encontrar Mike Smith.
Y si se duplica la guía telefónica próximo
los años del 4 billón a la 8 mil millones,
33 pasos en lugar de sólo 32.
>> Y esto es una prueba
a una de las ideas
que podríamos abarcar en equipo
ciencia más general, que
Es este pensamiento computacional
y abordar un problema
francamente el uso de herramientas de
su herramienta ya está familiarizado
kit-- el mundo real con
el que está familiarizado,
pero el aprovechamiento de esas ideas
para resolver efectivamente los problemas.
>> Pero tenemos que formalizar nuestra
soluciones a estos problemas.
Y así voy a presentar por un momento
algo que podríamos llamar pseudocódigo.
Gran parte del semestre, vamos a pasar utilizando
código real en lenguajes como C y PHP
y JavaScript y SQL y similares.
>> Pero por ahora, vamos a ver
algo bastante intuitivo
como Inglés.
Yo podría destilar que
algoritmo con el que
Me encontré con Mike en pasos de este tipo.
>> Recoger la guía telefónica
>> Abierto a mediados del directorio telefónico
Mira el nombre de
Si Mike se encuentra entre el nombre de

Indonesian: 
Anda mendapatkan satu halaman.
>> Dan memang, meskipun telepon
Buku adalah 4 miliar halaman panjang
atau database yang Anda cari
adalah 4 miliar catatan panjang,
itu akan membawa Anda memberi atau mengambil
32 langkah hanya untuk menemukan Mike Smith.
Dan jika Anda menggandakan buku telepon berikutnya
tahun 4000000000-8000000000,
33 langkah, bukan hanya 32.
>> Dan ini merupakan bukti
ke salah satu ide
bahwa kita mungkin merangkul di komputer
ilmu yang lebih umum, yang
adalah pemikiran komputasi ini
dan mendekati masalah
terus terang menggunakan alat dari
alat sudah akrab Anda
kit-- dunia nyata dengan
yang Anda kenal,
tetapi memanfaatkan ide-ide
untuk benar-benar memecahkan masalah.
>> Tapi kita perlu memformalkan kami
solusi untuk masalah ini.
Dan biarkan saya memperkenalkan sejenak
sesuatu yang kita sebut pseudo.
Banyak semester, kita akan menghabiskan menggunakan
kode aktual dalam bahasa seperti C dan PHP
dan JavaScript dan SQL dan sejenisnya.
>> Tapi untuk saat ini, mari kita lihat saja
sesuatu cukup intuitif
seperti bahasa Inggris.
Saya mungkin menyaring bahwa
algoritma dengan yang
Saya menemukan Mike menjadi langkah-langkah seperti ini.
>> Mengambil buku telepon
>> Terbuka untuk tengah buku telepon
Lihatlah nama ini
Jika Mike adalah salah satu nama yang

Arabic: 
تحصل على صفحة واحدة.
>> وبالفعل، حتى إذا كان الهاتف
الكتاب هو 4000000000 صفحات طويلة
أو قاعدة البيانات التي تبحث
هو 4000000000 سجلات طويلة،
انها سوف يأخذك يعطي أو يأخذ
32 خطوات فقط ليجد مايك سميث.
وإذا كنت مضاعفة دفتر الهاتف التالي
العام 4000000000-8000000000،
33 خطوات فقط بدلا من 32.
>> وهذا هو دليل
إلى واحدة من الأفكار
أننا قد تبني في الكمبيوتر
العلوم بشكل عام، والتي
وهذا التفكير الحسابي
وتقترب من المشكلة
بصراحة باستخدام أدوات من
لديك أداة مألوفة بالفعل
kit-- العالم الحقيقي الخاص بك مع
التي كنت على دراية،
لكن تسخير تلك الأفكار
لحل فعلا مشاكل.
>> ولكن نحن بحاجة إلى إضفاء الطابع الرسمي على موقعنا
حلول لهذه المشاكل.
ولذلك اسمحوا لي أن أعرض لحظة
شيء يمكن أن نسميه شبة الكود.
الكثير من فصل دراسي، ونحن سوف تنفق باستخدام
الرمز الفعلي في لغات مثل C و PHP
وجافا سكريبت وSQL وما شابه ذلك.
>> لكنه الآن، دعونا ننظر فقط
في شيء بديهية إلى حد ما
مثل اللغة الإنجليزية.
أنا قد استخلاص أن
الخوارزمية التي
لقد وجدت مايك إلى خطوات من هذا القبيل.
>> التقاط دليل الهاتف
>> فتح لمنتصف دليل الهاتف
نظرة على اسم ل
إذا مايك هو من بين اسم ل

Latvian: 
jums vienas lapas.
>> Un tiešām, pat tad, ja tālrunis
Grāmata ir 4 miljardi lappuses
vai datu bāzē jūs meklējat
ir 4 miljardi ieraksti ilgi,
tas notiek, lai jūs dot vai ņemt
32 soļi, tikai, lai atrastu Mike Smith.
Un, ja jūs dubultā telefona grāmatu blakus
gadu no 4 miljardiem līdz 8 miljardiem,
33 soļi, nevis tikai 32.
>> Un tas ir testaments
ar vienu no idejām
ka mēs varētu apskāviens datorā
zinātne kopumā, kas
tas ir skaitļošanas domāšana
un tuvojas problēma
atklāti, izmantojot instrumentus no
Jūsu jau pazīstami instruments
kit-- savu nekustamo pasauli ar
ko jūs esat pazīstami,
bet apvienojot šo ideju
faktiski risināt problēmas.
>> Bet mums ir nepieciešams formalizēt OUR
risinājumus šīm problēmām.
Un tāpēc ļaujiet man iepazīstināt uz brīdi
kaut mēs varētu aicināt pseudocode.
Liela daļa semestra, mēs tērēt izmantojot
faktiskais kods valodās, piemēram, C un PHP
un JavaScript un SQL un tamlīdzīgi.
>> Bet tagad, pieņemsim tikai apskatīt
kaut ko diezgan intuitīvs
piemēram, angļu valodā.
Es varētu destilēt ka
algoritms, ar kuru
Es atklāju Mike par soļiem, kā šis.
>> Paņemiet telefona grāmatu
>> Atvērt, lai vidū tālruņa grāmatu
Paskaties nosaukums s
Ja Mike ir viens nosaukums ir

Urdu: 
آپ ایک صفحے پر حاصل.
>> اور یقینا، یہاں تک کہ اگر فون
کتاب 4 ارب صفحات طویل ہے
یا ڈیٹا بیس آپ کو تلاش کر رہے ہیں
، 4 ارب ریکارڈز طویل ہے
یہ آپ کو دے یا لے لے جا رہا ہے
32 اقدامات صرف مائیک سمتھ کو تلاش کرنے کے.
اور تم کو اگلے فون بک دوگنا ہے تو
8 ارب 4 ارب سے سال،
33 کی بجائے صرف 32 اقدامات.
>> اور یہ ثبوت ہے
خیالات کی ایک کے لئے
ہم کمپیوٹر میں گلے کہ
زیادہ عام طور پر سائنس، جس
اس کمپیوٹیشنل سوچ ہے
اور ایک مسئلہ کے قریب
بے تکلفی سے اوزار کا استعمال کرتے ہوئے
آپ پہلے ہی واقف آلے
کے ساتھ آپ کی حقیقی دنیا kit--
جس سے آپ واقف ہیں،
لیکن ان لوگوں کے خیالات مجتمع
اصل میں مسائل کو حل کرنے.
>> لیکن ہم اپنی رسمی طور پر ضرورت ہے
ان مسائل کے حل.
اور اس طرح مجھے ایک لمحے کے لئے متعارف کرانے
کچھ ہم pseudocode کے فون کر سکتے ہیں.
سمسٹر کے زیادہ تر، ہم استعمال کر خرچ کریں گے
سی اور پی ایچ پی کی طرح زبانوں میں اصل کوڈ
اور جاوا سکرپٹ اور SQL اور طرح.
>> لیکن اب کے لئے، صرف کا بھی جائزہ لیں
منصفانہ بدیہی کچھ پر
انگریزی کی طرح.
مجھے لگتا ہے کہ ہو سکتا کشید
جس کے ساتھ الگورتھم
میں نے اس طرح مراحل میں مائیک پایا.
>> فون بک اٹھاو
>> فون بک کے وسط کے لئے کھلا
نام کی طرف دیکھو
مائیک نام کی درمیان ہے تو

Malay (macrolanguage): 
anda sampai ke satu halaman.
>> Dan sesungguhnya, walaupun telefon
buku adalah 4 bilion muka surat yang panjang
atau pangkalan data yang anda sedang mencari
adalah 4 bilion rekod lama,
ia akan membawa anda memberikan atau mengambil
32 langkah sahaja untuk mencari Mike Smith.
Dan jika anda menggandakan buku telefon seterusnya
tahun dari 4 bilion untuk 8 bilion,
33 langkah-langkah bukan hanya 32.
>> Dan ini adalah bukti
kepada salah satu daripada idea-idea
bahawa kita mungkin memeluk dalam komputer
sains secara umum, yang
adalah pemikiran pengiraan ini
dan menghampiri masalah
terus-terang menggunakan alat-alat dari
alat sudah biasa anda
kit-- dunia sebenar anda dengan
yang anda biasa,
tetapi memanfaatkan idea-idea
untuk benar-benar menyelesaikan masalah.
>> Tetapi kita perlu untuk merasmikan kami
penyelesaian kepada masalah-masalah ini.
Dan jadi biarlah saya memperkenalkan seketika
sesuatu yang kita mungkin panggilan kod pseudo.
Kebanyakan semester, kami akan dapat berbelanja dengan
kod sebenar dalam bahasa-bahasa seperti C dan PHP
dan JavaScript dan SQL dan sebagainya.
>> Tetapi untuk sekarang, mari kita hanya melihat
pada sesuatu yang agak intuitif
seperti bahasa Inggeris.
Saya mungkin menyuling yang
algoritma dengan yang
Saya mendapati Mike kepada langkah-langkah seperti ini.
>> Mengambil buku telefon
>> Terbuka kepada pertengahan buku telefon
Lihatlah ini nama
Jika Mike adalah antara yang nama

Azerbaijani: 
bir səhifə almaq.
>> Həqiqətən, hətta telefon
Kitab 4 milyard pages uzun
və ya verilənlər bazası axtarış edirik
4 milyard qeydlər uzun
Siz vermək və ya almaq almaq olacaq
32 addımlar yalnız Mike Smith tapmaq üçün.
Və növbəti telefon kitab ikiqat əgər
8 milyard 4 milyard il,
33 addımlar əvəzinə yalnız 32.
>> Bu dəlilidir
fikir bir
biz kompüter əhatə edə bilər ki,
ümumiyyətlə elm olan
Bu hesablama düşüncə deyil
və bir problem yaxınlaşan
səmimi olan vasitələrdən istifadə
Sizin artıq tanış alət
ilə real dünya kit--
siz tanış olduğunuzda,
lakin bu fikir donanımımızı
həqiqətən problemləri həll etmək üçün.
>> Lakin biz rəsmiləşdirmək lazımdır
Bu problemlərin həlli.
Və belə ki, mənə bir an təqdim edək
biz pseudocode zəng edə bilər bir şey.
dövr çox, biz istifadə sərf edəcəyik
C və PHP kimi dillərdə aktual kodu
JavaScript və SQL və kimi.
>> Amma indi üçün, yalnız baxaq
kifayət qədər asan bir şey
İngilis kimi.
Hesab edirəm ki, çəkmək bilər
alqoritm ilə
Mən bu kimi addımlar Mike tapılmadı.
>> telefon kitab seçin
>> telefon kitab ortasında açıq
adı nin baxın
Mike adı nin arasında varsa

Vietnamese: 
bạn nhận được một trang.
>> Và thực sự, ngay cả khi điện thoại
cuốn sách này dài 4 tỷ trang
hoặc cơ sở dữ liệu bạn đang tìm kiếm
dài 4 tỷ hồ sơ,
nó sẽ đưa bạn cho hoặc mất
32 bước chỉ để thấy Mike Smith.
Và nếu bạn gấp đôi sách điện thoại tiếp theo
năm 4000000000-8000000000,
33 bước thay vì chỉ 32.
>> Và đây là di chúc
với một trong những ý tưởng
rằng chúng ta có thể nắm lấy trong máy tính
khoa học nói chung, trong đó
là tư duy tính toán này
và tiếp cận một vấn đề
thẳng thắn sử dụng công cụ từ
công cụ đã quen thuộc của bạn
kit-- thế giới thực bằng
mà bạn đã quen thuộc,
nhưng việc khai thác những ý tưởng
để thực sự giải quyết vấn đề.
>> Nhưng chúng ta cần để chính thức của chúng tôi
giải pháp cho những vấn đề này.
Và vì vậy hãy để tôi giới thiệu cho một thời điểm
một cái gì đó chúng ta có thể gọi là giả.
Phần lớn các học kỳ, chúng ta sẽ dành sử dụng
mã thực tế trong các ngôn ngữ như C và PHP
và JavaScript và SQL và muốn.
>> Nhưng hiện nay, chúng ta hãy chỉ cần nhìn
tại một cái gì đó khá trực quan
như tiếng Anh.
Tôi có thể chưng cất mà
thuật toán mà
Tôi thấy Mike thành các bước như thế này.
>> Nhấc điện thoại cuốn sách
>> Open để giữa cuốn sách điện thoại
Nhìn vào tên của
Nếu Mike là một trong những tên của

Yiddish: 
איר באַקומען צו איין בלאַט.
>> און טאַקע, אַפֿילו אויב די טעלעפאָנירן
בוך איז 4 בילליאָן בלעטער לאַנג
אָדער די דייטאַבייס איר ניטאָ שאַרף
איז 4 בילליאָן רעקאָרדס לאַנג,
עס ס געגאנגען צו נעמען איר געבן אָדער נעמען
32 טריט נאָר צו געפֿינען מייק סמיט.
און אויב איר טאָפּל די טעלעפאָנירן בוך ווייַטער
יאָר 4000000000-8000000000,
33 טריט אַנשטאָט נאָר 32.
>> און דעם איז צאַוואָע
צו איין פון די געדאנקען
אַז מיר זאלן האַלדזן אין קאָמפּיוטער
וויסנשאַפֿט מער בכלל, וואָס
איז דאָס קאַמפּיוטיישאַנאַל טראכטן
און אַפּראָוטשינג אַ פּראָבלעם
פראַנקלי ניצן מכשירים פון
דיין שוין באַקאַנט געצייַג
קיט-- דיין פאַקטיש וועלט מיט
וואָס איר ניטאָ באַקאַנט,
אָבער כאַרנאַסינג די געדאנקען
צו אַקטשאַוואַלי סאָלווע פּראָבלעמס.
>> אבער מיר דאַרפֿן צו פאָרמאַליזע אונדזער
סאַלושאַנז צו די פּראָבלעמס.
און אַזוי לאָזן מיר באַקענען פֿאַר אַ מאָמענט
עפּעס מיר זאלן רופן פּסעודאָקאָדע.
פיל פון די זמאַן, מיר וועט פאַרברענגען ניצן
פאַקטיש קאָד אין שפּראַכן ווי C און PHP
און דזשאַוואַסקריפּט און סקל און די ווי.
>> אבער פֿאַר איצט, לאָזן 'ס נאָר קוק
בייַ עפּעס פאַירלי ינטואַטיוו
ווי ענגליש.
איך זאל דיסטילל אַז
אַלגערידאַם מיט וואָס
איך געפֿונען מייק אין טריט ווי דעם.
>> קלייַבן אַרויף די טעלעפאָנירן בוך
>> עפֿן צו מיטל פון טעלעפאָנירן בוך
קוקן אין די נאָמען
אויב מייק איז צווישן די נאָמען ס

Slovenian: 
prideš na eno stran.
>> In res, tudi če je telefon
Knjiga je dolga 4 milijarde strani
ali je baza podatkov iščete
Dolga je 4 milijarde zapisov,
da se bo peljal gor ali dol
32 korakov samo da bi našli Mike Smith.
In če podvojiti imenik Naslednja
leto od 4 milijarde za 8 milijard,
33 korakov namesto samo 32.
>> In to je dokaz,
eni od zamisli
da lahko sprejmemo v računalniku
znanost bolj splošno, kar
to računska mišljenje
in približuje težave
odkrito uporabo orodij iz
vaš že prepoznavno orodje
kit-- svoj resnični svet s
ki ste seznanjeni,
ampak izkoriščanje te ideje
dejansko reševanje problemov.
>> Vendar moramo formalizirati tudi mi
rešitve za te probleme.
In zato naj uvede za trenutek
nekaj, kar bi lahko imenovali psevdokoda.
Velik del semestra, bomo porabili uporabo
Dejanska številka v jezikih, kot so C in PHP
in JavaScript ter SQL in podobno.
>> Ampak za zdaj, pa samo poglej
na nekaj dokaj intuitivno
kot angleščini.
Jaz bi destilirati, da
algoritem, s katerim
Našel sem Miku v korakih, kot je ta.
>> Pick up imenika
>> Odprta do sredine imenik
Poglej ime je
Če je Mike med ime je

Georgian: 
თქვენ მიიღებთ ერთ გვერდზე.
>> და მართლაც, მაშინაც კი, თუ ტელეფონი
წიგნი 4 მილიარდი გვერდს
ან მონაცემთა ბაზაში თქვენ ეძებს
4 მილიარდი ჩანაწერი ხანგრძლივი,
ის აპირებს თუ არა მისცეს ან
32 ნაბიჯები მხოლოდ მოძიების, მაიკ სმიტი.
და თუ ორჯერ სატელეფონო წიგნი შემდეგი
წლის 4 მილიარდი 8 მილიარდი,
33 ნაბიჯები ნაცვლად მხოლოდ 32.
>> და ეს არის აღთქმა
ერთი იდეები
რომ ჩვენ შეიძლება იკისროს კომპიუტერული
მეცნიერება უფრო ზოგადად, რომელიც
ეს არის კომპიუტერული აზროვნება
და ახლოვდება პრობლემა
გულწრფელად გამოყენებით ინსტრუმენტები
თქვენი ნაცნობი ინსტრუმენტი
kit-- თქვენი რეალური სამყაროს
რომელიც თქვენ იცნობს,
მაგრამ ხელს იმ იდეებს,
რეალურად პრობლემების მოსაგვარებლად.
>> მაგრამ ჩვენ უნდა გააფორმოს ჩვენი
ამ პრობლემების გადაჭრის.
და ნება მომეცით წარმოგიდგინოთ ერთი წუთით
რაღაც შეიძლება მოვუწოდებთ pseudocode.
ბევრი სემესტრის ჩვენ გაატაროთ გამოყენებით
ფაქტობრივი კოდი ენებს, როგორიცაა C და PHP
და JavaScript და SQL და მოსწონს.
>> მაგრამ ახლა, მოდით შევჩერდეთ
რაღაც საკმაოდ ინტუიციური
როგორიცაა ინგლისური.
მე შეიძლება გამოიხადოს, რომ
ალგორითმი, რომელიც
მივხვდი, მაიკ ნაბიჯები მოსწონს ეს.
>> აიღეთ ტელეფონი წიგნაკი
>> ღია შუა სატელეფონო წიგნი
შეხედეთ სახელისა
თუ მაიკ შორის სახელისა

iw: 
אתה מקבל דף אחד.
>> ואכן, גם אם הטלפון
הספר הוא 4 מיליארד עמודים
או את מסד הנתונים שאתה מחפש
הוא באורך 4 מיליארדים רשום,
זה הולך לקחת אותך פחות או יותר
32 צעדים רק כדי למצוא מייק סמית.
ואם תכפילו את ספר הטלפונים הבא
שנה 4 מיליארד כדי 8 מיליארד דולר,
33 צעדים במקום רק 32.
>> וזו עדות
לאחד הרעיונות
כי אנו עשויים לאמץ במחשב
המדע באופן כללי יותר, אשר
הוא חשיבה חישובית זה
ו מתקרב בעיה
בכנות שימוש בכלים מן
הכלי שלך כבר מכיר
kit-- בעולם האמיתי שלך עם
אשר אתה מכיר,
אבל לרתום אותם רעיונות
כדי לפתור את הבעיות בפועל.
>> אבל אנחנו צריכים למסד שלנו
פתרונות לבעיות אלה.
וכך הרשו לי להציג לרגע
משהו שאפשר לכנות פסאודו קוד.
הרבה הסמסטר, נבלה באמצעות
קוד בפועל בשפות כמו C ו- PHP
ו- JavaScript ו- SQL וכדומה.
>> אבל לעת עתה, בואו פשוט להסתכל
במשהו די אינטואיטיבי
כמו אנגלית.
אולי אני לזקק כי
אלגוריתם שבה
מצאתי מייק לשלבים כזה.
>> תרימי את ספר הטלפונים
>> פתוח באמצע ספר טלפונים
תראה את שמו של
אם מייק הוא בין שמו של

Swedish: 
du får en sida.
>> Och faktiskt, även om telefonen
Boken är 4 miljarder sidor lång
eller databasen du söker
är 4 miljarder poster lång,
det kommer att ta dig att ge eller ta
32 steg bara för att upptäcka Mike Smith.
Och om du dubbla telefonboken nästa
år från fyra miljarder till 8 miljarder dollar
33 steg i stället för bara 32.
>> Och detta är ett bevis
till en av de idéer
att vi kan omfamna i datorn
vetenskap i allmänhet, som
är denna computational tänkande
och närmar ett problem
uppriktigt att använda verktyg från
din redan bekanta verktyg
kit-- din verkliga världen med
som du känner,
men utnyttja dessa idéer
att faktiskt lösa problem.
>> Men vi måste formalisera vår
lösningar på dessa problem.
Och så låt mig presentera för ett ögonblick
något som vi kan kalla pseudokod.
En stor del av terminen, vi tillbringar med hjälp av
faktiska koden i språk som C och PHP
och JavaScript och SQL och liknande.
>> Men nu, låt oss titta bara
på något ganska intuitivt
som engelska.
Jag kan destillera det
algoritm med vilken
Jag hittade Mike i steg som denna.
>> Plocka upp telefonboken
>> Öppen för mitten av telefonbok
Titta på namns
Om Mike är bland namns

Estonian: 
saad ühe lehekülje.
>> Ja tõepoolest, isegi siis, kui telefon
Raamat on 4 miljardit lehekülge pikk
või andmebaasi, mida te otsite
on 4 miljardit arvestust kaua,
see saab teid anda või võtta
32 sammu vaid leida Mike Smith.
Ja kui sa topelt telefoniraamatu kõrval
aasta 4000000000-8000000000,
33 sammu, mitte lihtsalt 32.
>> Ja see on märk
ühele ideid
et me võime omaks arvuti
teaduse üldisemalt mis
see arvutuslikke mõtlemine
ja läheneb probleem
ausalt kasutades tööriistad
Teie juba tuttav tööriist
kit-- oma tõelist maailma
mis te olete juba tuttav,
kuid rakendades neid ideid
tegelikult lahendada probleeme.
>> Aga me peame vormistama meie
neile probleemidele lahendusi.
Ja nii lubage mul tutvustada hetkeks
midagi, mida me võime nimetada pseudokoodi.
Palju semestri veedame kasutades
tegelikku koodi keeltes nagu C ja PHP
ja JavaScript ja SQL jms.
>> Aga nüüd, lähme lihtsalt vaadata
millegi üsna intuitiivne
nagu inglise keeles.
Ma võiks destilleerida, et
algoritm kellega
Leidsin Mike arvesse samme niimoodi.
>> Pick up telefoniraamat
>> Avatud keset telefoniraamat
Vaata nime
Kui Mike on ühed nime

Japanese: 
あなたは1ページに取得します。
>> そして実際、たとえ電話
本は40億ページの長さであります
あなたが検索しているか、データベース
40億のレコードは、長いです
あなたが与える取るか、または取るために起こっています
唯一のマイク・スミスを見つけるための32のステップ。
そして、あなたは、次の電話帳を倍増場合
8000000000から4000000000から一年、
33ステップの代わりに、ちょうど32。
>> そして、これは証拠です
アイデアの1に
我々は、コンピュータで受け入れる可能性があること
科学より一般的には、これ
この計算の考え方であります
そして、問題に​​接近
率直に言ってからツールを使用して
あなたすでにおなじみのツール
とあなたの現実の世界をkit--
これはあなたが精通しています、
しかし、それらのアイデアを活用
実際に問題を解決します。
>> しかし、我々は我々のを正式する必要があります
これらの問題に対するソリューションを提供しています。
だから私は一瞬のために紹介しま​​しょう
我々は擬似コードを呼ぶかもしれない何か。
学期の多くは、我々は使用して過ごすだろう
CやPHPなどの言語での実際のコード
JavaScriptおよびSQLなどが挙げられます。
>> しかし、今のところ、ちょうど見てみましょう
かなり直感的な何かで
英語のような。
私はそれを蒸留可能性があります
アルゴリズム
私はこのようなステップにマイクを発見しました。
>> 電話帳をピックアップ
>> 電話帳の真ん中にオープン
名前のを見てください
マイクは名前の間にある場合

Bulgarian: 
можете да получите на една страница.
>> И наистина, дори ако телефонът
книга е дълъг 4 милиарда страници
или на базата данни, която търсите
е дълъг 4 млрд записи,
това ще ви отнеме или да се даде
32 стъпки само за да открият Майк Смит.
И ако се удвои телефонния указател следващия
година 4000000000-8000000000,
33 стъпки, а не само 32.
>> И това е свидетелство
една от идеите
за да можем да прегърнем в компютъра
науката като цяло, което
е тази изчислителна мислене
и приближава проблем
честно казано, използвайки инструменти от
ви вече е запознат инструмент
kit-- недвижими вашия свят с
които сте запознати,
но овладяване на тези идеи
действително да реши проблемите.
>> Но ние трябва да се формализира ни
решения на тези проблеми.
И така, нека представим за момент
нещо, което можем да наречем Псевдокод.
Голяма част от семестъра, ние ще прекарат използвайки
действителния код в езици като C и PHP
и JavaScript и SQL и др.
>> Но за сега, нека просто да погледнете
в нещо доста интуитивен
като английски.
Аз може да се дестилира, че
алгоритъм с който
Намерени Mike в стъпки, като този.
>> Вземете телефонния указател
>> Open до средата на телефонен указател
Виж име на години
Ако Майк е сред име на години

Afrikaans: 
jy een bladsy.
>> En inderdaad, selfs al is die telefoon
boek is 4 miljard bladsye lank
of die databasis wat jy soek
is 4000000000 rekords lank,
dit gaan neem jy gee of neem
32 stappe net Mike Smith vind.
En as jy dubbel die telefoon boek volgende
jaar 4000000000-8000000000,
33 stappe in plaas van net 32.
>> En dit is Testament
om een ​​van die idees
dat ons kan omhels in die rekenaar
wetenskap meer algemeen, wat
is hierdie Rekenaardenke
en nader 'n probleem
eerlik met behulp van gereedskap uit
jou reeds vertroud instrument
kit-- jou werklike wêreld met
wat aan u bekend is,
maar die benutting van dié idees
om werklik op te los.
>> Maar ons moet formaliseer ons
oplossings vir hierdie probleme.
En so laat ek vir 'n oomblik
iets wat ons kan pseudokode noem.
Baie van die semester, sal ons spandeer die gebruik van
werklike kode in tale soos C en PHP
en JavaScript en SQL en dies meer.
>> Maar vir nou, laat ons net kyk
iets redelik intuïtief
soos Engels.
Ek kan distilleer wat
algoritme waarmee
Ek het gevind dat Mike in stappe soos hierdie.
>> Pick up die telefoon boek
>> Oop vir middel van telefoon boek
Kyk na die naam van
As Mike is onder die naam van

Welsh: 
byddwch yn cael i un dudalen.
>> Ac yn wir, hyd yn oed os y ffôn
lyfr yn 4 biliwn a tudalen o hyd
neu'r gronfa ddata yr ydych yn chwilio
yw 4 biliwn a chofnodion o hyd,
mae'n mynd i fynd â chi rhoi neu gymryd
32 cam yn unig i ddod o hyd i Mike Smith.
Ac os ydych yn dyblu'r llyfr ffôn nesaf
blwyddyn 4000000000-8000000000,
33 cam hytrach na dim ond 32.
>> Ac mae hyn yn brawf
i un o'r syniadau
y gallem gofleidio mewn chyfrifiadur
gwyddoniaeth yn fwy cyffredinol, a oedd yn
yw hyn meddwl cyfrifiannol
ac agosáu yn broblem
dweud y gwir gan ddefnyddio offer o
eich arfau sydd eisoes yn gyfarwydd
kit-- eich byd go iawn gyda
yr ydych yn gyfarwydd,
ond harneisio syniadau hynny
i mewn gwirionedd yn datrys problemau.
>> Ond mae angen i ffurfioli ein
atebion i'r problemau hyn.
Ac felly gadewch i mi gyflwyno am eiliad
rhywbeth y gellir eu galw pseudocode.
Mae llawer o'r semester, byddwn yn treulio ddefnyddio
cod gwirioneddol mewn ieithoedd fel C a PHP
a JavaScript a SQL ac yn y blaen.
>> Ond am nawr, gadewch i ni dim ond yn edrych
ar rywbeth eithaf 'n athrylithgar
fel Saesneg.
Efallai fy mod yn distill hynny
algorithm â hwy
Roedd Mike yn gamau fel hyn.
>> Codwch y llyfr ffôn
>> Yn agored i ganol llyfr ffôn
Edrychwch ar yr enw yn
Os yw Mike yn ymhlith yr enw yn

Romanian: 
ajungi la o pagină.
>> Și într-adevăr, chiar dacă telefonul
carte este lung de 4 miliarde de pagini
sau baza de date pe care o căutați
are o lungime de 4 miliarde de înregistrări,
o să ia da sau de a lua
32 pași doar pentru a găsi Mike Smith.
Și dacă dublați cartea de telefon următoare
an 4-8 miliarde,
33 pași în loc de doar 32.
>> Și acest lucru este o dovadă
la una din ideile
pe care le-ar putea îmbrățișa în calculatorul
știință mai general, care
Este această gândire de calcul
și se apropie de o problemă
sincer folosind instrumente de
scula deja familiar
kit-- lumea reală cu
care esti familiarizat,
dar valorificarea acestor idei
pentru a rezolva problemele de fapt.
>> Dar trebuie să formalizeze nostru
soluții la aceste probleme.
Și așa să-mi prezint pentru un moment
ceva ce s-ar putea numi pseudocod.
O mare parte din semestrului, vom petrece cu ajutorul
Codul actual în limbaje cum ar fi C și PHP
și JavaScript și SQL și altele.
>> Dar pentru moment, să ne uităm doar
la ceva destul de intuitiv
cum ar fi limba engleză.
S-ar putea distila că
Algoritmul cu care
Am găsit pe Mike în pași de acest gen.
>> Ridica cartea de telefon
>> Deschis la mijloc a carte de telefon
Uita-te la numele anii
În cazul în care Mike este printre numele anii

Slovak: 
sa dostanete na jednu stránku.
>> A skutočne, aj keď je telefón
Kniha je dlhý 4 miliardy stránok
alebo databázy hľadáte
je 4 miliardy záznamy dlho,
to bude trvať plus mínus
32 krokov len aby zistil, Mike Smith.
A ak ste dvojnásobok telefónneho zoznamu ďalšie
rok zo 4 miliárd na 8 miliárd,
33 krokov, nie len 32.
>> A to je svedectvom
na jednu z myšlienok
že by sme mohli objať v počítači
veda všeobecnejšie, ktorý
Je to výpočtovej myslenie
a blížiace sa problém
Úprimne pomocou nástrojov od
Váš už zoznámili nástroj
kit-- svoje skutočné svet
ktoré ste sa zoznámili,
ale využitie týchto myšlienok
skutočne riešiť problémy.
>> Ale musíme formalizovať otázky
riešenie týchto problémov.
A tak mi dovoľte predstaviť na chvíľu
niečo, čo by sme mohli nazvať pseudocode.
Značná časť semestra, budeme tráviť s použitím
Skutočný kód v jazykoch ako C a PHP
a JavaScript a SQL a podobne.
>> Ale teraz, poďme stačí sa pozrieť
na niečo celkom intuitívne
ako angličtine.
Možno, že destilovať
algoritmus, s ktorými
Zistil som, Mika do krokov, ako je tento.
>> Vyzdvihnúť telefónneho zoznamu
>> Otvorte sa uprostred telefónneho zoznamu
Pozrite sa na názov je
Ak Mike je medzi meno je

Albanian: 
që ju të merrni në një faqe.
>> Dhe me të vërtetë, edhe në qoftë se telefoni
Libri është 4 miliardë faqe i gjatë
ose baza e të dhënave që ju jeni në kërkim
është 4 miliardë të dhënat e gjatë,
ajo do të marrë ju japë ose të marrë
32 hapa vetëm për të gjetur Mike Smith.
Dhe në qoftë se ju të dyfishtë librin e telefonit e ardhshme
vit nga 4 miliardë në 8 miliardë,
33 hapa në vend të vetëm 32.
>> Dhe kjo është testament
në një nga idetë
që ne të mund të përqafojë në kompjuterin
shkencës në përgjithësi, e cila
është ky mendim kompjuterike
dhe i afrohet një problem
sinqerisht duke përdorur mjete nga
Mjet juaj tashmë të njohur
kit-- botën tuaj të vërtetë me
të cilat ju jeni të njohur,
por shfrytëzuar këto ide
që në fakt të zgjidhur problemet.
>> Por ne kemi nevojë për të formalizuar tonë
zgjidhje për këto probleme.
Dhe kështu më lejoni të prezantoj për një moment
diçka që ne mund ta quajmë pseudocode.
Pjesa më e semestrit, ne do të shpenzojnë duke përdorur
Kodi aktual në gjuhë si C dhe PHP
dhe JavaScript dhe SQL dhe të ngjashme.
>> Por tani për tani, le të vetëm shikoni
në diçka mjaft intuitive
si anglisht.
Unë mund të gjej se
algorithm me të cilat
Kam gjetur Mike në hapa si kjo.
>> Marr librin e telefonit
>> E hapur për mes librin e telefonit
Shikoni në emri i së
Nëse Mike është ndër emri-së

Turkish: 
Bir sayfada olsun.
>> Ve gerçekten, olsa bile telefon
Kitap 4 milyar sayfa uzunluğunda
veya veritabanı aradığınız
4 milyar kayıtları uzun
Eğer vermek veya almak almaya gidiyor
32 adımlar sadece Mike Smith bulmak için.
Ve bir sonraki telefon rehberini çift ise
8 milyar 4 milyar yıl,
33 adım yerine sadece 32.
>> Ve bu kanıtıdır
fikir birine
Biz bilgisayar kucaklamak olabilir
daha genel bilim, hangi
Bu hesaplama düşünme
ve bir sorun yaklaşan
açıkçası gelen araçları kullanarak
senin zaten tanıdık bir araç
ile gerçek dünya kit--
hangi alışkınsanız,
ancak bu fikirleri sokmak
aslında sorunları çözmek için.
>> Ama biz resmileştirmek gerekir
Bu sorunların çözümleri.
Ve bu yüzden beni bir an için tanıştırayım
Biz pseudocode diyebilirsiniz şey.
dönem çok, biz kullanarak harcayacağınız
C ve PHP gibi dillerde gerçek kod
JavaScript ve SQL ve benzeri ve.
>> Ama şimdi, hadi bakalım
oldukça sezgisel bir şeye
İngilizce gibi.
Bunu damıtmak olabilir
Algoritma hangi
Böyle adımlar Mike bulundu.
>> Telefon rehberini Pick up
>> Telefon kitabın ortasında Açık
adım bak
Mike adım biriyse

Latin: 
page ut vos adepto unum.
>> Etenim, etsi interdum
Donec libri IV billion
quem quaerit aut database
IV billion Records est diu,
ut suus 'iens accipere aut dare
XXXII gradibus solum ad Mike Smith.
Et si in phone libro altero duplo
IV ad VIII sescenti sescenti a anno,
XXXIII instead of iustus XXXII gradus.
>> Et hoc est testamentum,
ut de ideis,
ut amplecti et in computatrum
magis scientia, quam
Acta est huius sententiae
et accessu difficile
aperte ab usura tools
vos iam familiari tool
kit-- te ipsum mundo
quae tibi nota,
harnessing sed ideae eorum,
ad actu quaestiones.
>> Sed necessarium est ad formalize nostris
solutiones ad haec problems.
Itaque paulisper me introducere
quod nos dicimus pseudocode.
Multo semestris, per nos agere
linguarum sicut C, et in ipso codice PHP
SQL et JavaScript et huiusmodi.
>> Nunc autem melius vultus
at satis est intuitiva,
sicut Anglorum.
Ut fluat ut
quod cum algorithm
Mike ego in hunc quasi gradum.
>> Sume telephonum liber
>> Ad medium, de phone libro
Ecce in nomine
Si Suspendisse nomen inter

Filipino: 
nakarating ka na sa isang pahina.
>> At sa katunayan, kahit na ang telepono
libro ay 4 billion haba ng mga pahina
o ang database naghahanap ka
ay 4 na bilyong rekord mahaba,
ito ay pagpunta sa magdadala sa iyo bigyan o kumuha
32 hakbang lamang upang mahanap Mike Smith.
At kung i-double mo ang phone book susunod
taon mula 4 billion upang i-8 billion,
33 hakbang sa halip na lamang 32.
>> At ito ay testamento
sa isa sa mga ideya
upang tayo'y yakapin sa computer
agham mas pangkalahatang paraan, na kung saan
ay ito computational iisip
at na ang isang problema
lantaran gamit ang mga tool mula sa
iyong na pamilyar tool
kit-- iyong tunay na mundo na may
na kung saan ikaw ay pamilyar na,
ngunit harnessing ang mga ideya
upang aktwal na malutas ang problema.
>> Ngunit kailangan namin upang gawing pormal ang aming
mga solusyon sa mga problemang ito.
At kaya hayaan mo akong ipakilala para sa isang sandali
isang bagay na maaari naming tumawag pseudocode.
Karamihan sa semester, kami gumastos gamit
aktwal na code sa wika tulad ng C at PHP
at JavaScript at SQL at iba pa.
>> Ngunit para sa ngayon, sabihin lamang tumingin
sa isang bagay na medyo madaling maunawaan
tulad ng Ingles.
baka ako magdistila na
algorithm na kung saan
May nakita akong Mike sa mga hakbang tulad nito.
>> Pumili ng up ang telepono ng libro
>> Open to gitna ng phone book
Hanapin sa pangalan ni
Kung Mike ay kabilang sa mga pangalan ni

Russian: 
Вы получаете до одной страницы.
>> И действительно, даже если телефон
Книга состоит из 4 миллиардов страниц
или база данных вы ищете
имеет длину 4 млрд записей,
это займет у вас ту или иную сторону
32 шагов только найти Mike Smith.
И если вы дважды телефонную книгу рядом
в период с 4 млрд до 8 млрд,
33 шагов, а не просто 32.
>> И это является свидетельством
к одному из идей
чтобы мы могли охватить в компьютере
наука более общем смысле, который
это вычислительная мышление
и приближается проблемы
откровенно используя инструменты из
Ваш уже привычным инструментом
kit-- ваш реальный мир с
который вы знакомы,
но освоение этих идей
на самом деле решать проблемы.
>> Но мы должны оформления нашего
решения этих проблем.
И поэтому позвольте мне представить на мгновение
то, что мы могли бы назвать псевдокод.
Большая часть семестра, мы проведем с использованием
Реальный код в таких языках, как C и PHP
и JavaScript и SQL и тому подобное.
>> Но сейчас, давайте посмотрим
на что-то довольно интуитивным
как английский.
Я мог бы отогнать, что
Алгоритм, с которой
Я нашел Майка на шаги, как это.
>> Поднимите телефонную книгу
>> Открыть до середины телефонной книге
Посмотрите на зовут
Если Майк является одним из самых зовут

Swahili (macrolanguage): 
kupata ukurasa mmoja.
>> Na hakika, hata kama simu
kitabu ni bilioni 4 kurasa muda mrefu
au database wewe ni kutafuta
ni bilioni 4 rekodi kwa muda mrefu,
ni kwenda kuchukua wewe kutoa au kuchukua
hatua 32 tu kupata Mike Smith.
Na kama wewe mara mbili kitabu cha simu ijayo
mwaka kutoka bilioni 4 kwa bilioni 8,
hatua 33 badala ya 32 tu.
>> Na hii ni ushahidi
kwa moja ya mawazo
tupate kukumbatia katika kompyuta
sayansi kwa ujumla zaidi, ambayo
ni fikra hii computational
na inakaribia tatizo
kusema ukweli kwa kutumia zana kutoka
chombo yako tayari ukoo
kit-- dunia yako halisi na
ambayo wewe ni ukoo,
lakini kuimarisha mawazo hayo
kwa kweli kutatua matatizo.
>> Lakini tunahitaji kurasimisha yetu
ufumbuzi wa matatizo haya.
Na hivyo basi mimi kuanzisha kwa muda
kitu tunachoweza kukiita pseudocode.
Mengi ya muhula, tutaweza kutumia kutumia
halisi code kwa lugha kama C na PHP
na JavaScript na SQL na kadhalika.
>> Lakini kwa sasa, hebu tu kuangalia
katika kitu haki angavu
kama Kiingereza.
Nipate distill kwamba
algorithm ambayo
Nimeona Mike katika hatua kama hii.
>> Pick up kitabu cha simu
>> Open katikati ya kitabu cha simu
Angalia katika jina la
Kama Mike ni miongoni mwa jina la

Irish: 
gheobhaidh tú a leathanach amháin.
>> Agus go deimhin, fiú má tá an teileafón
Is leabhar 4 bhilliún leathanaigh fada
nó an bunachar sonraí go bhfuil tú ag cuardach
Is 4 billiún taifead ar fad,
sé ag dul a ghlacann tú a thabhairt nó a thógáil
32 céimeanna ach a aimsiú Mike Smith.
Agus má dúbailte tú an leabhar teileafóin eile
bhliain 4000000000-8000000000,
33 céimeanna seachas díreach 32.
>> Agus is é an tiomna
ceann de na smaointe
go bhféadfaimis a glacadh i ríomhaire
eolaíocht níos ginearálta, a
tá an smaoineamh ríomhaireachtúil
agus ag druidim fadhb
frankly úsáid uirlisí ó
do uirlis eolas cheana féin
kit-- do saol fíor le
a bhfuil tú ar an eolas,
ach leas a bhaint as na smaointe
a réiteach i ndáiríre fadhbanna.
>> Ach ní mór dúinn a chur ar bhonn foirmiúil dár
réitigh ar na fadhbanna.
Agus mar sin in iúl dom a thabhairt isteach ar feadh nóiméad
rud a d'fhéadfadh muid a ghlaoch pseudocode.
Cuid mhaith de na seimeastar, beidh orainn a chaitheamh ag baint úsáide as
cód iarbhír i dteangacha cosúil le C agus PHP
agus JavaScript agus SQL agus a leithéidí.
>> Ach do anois, a ligean ar breathnú díreach
ag rud éigin go cothrom iomasach
cosúil le Béarla.
D'fhéadfadh liom distill go
algartam lena
Fuair ​​mé Mike i céimeanna mar seo.
>> Pioc suas an leabhar teileafóin
>> Ar oscailt do lár an leabhar teileafóin
Féach ar an t-ainm atá
Má tá Mike i measc an t-ainm atá

Czech: 
se dostanete na jednu stránku.
>> A skutečně, i když je telefon
Kniha je dlouhý 4 miliardy stránek
nebo databáze hledáte
je 4 miliardy záznamy dlouho,
to bude trvat plus mínus
32 kroků jen aby zjistil, Mike Smith.
A pokud jste dvojnásobek telefonního seznamu další
rok ze 4 miliard na 8 miliard,
33 kroků, ne jen 32.
>> A to je svědectvím
na jednu z myšlenek
že bychom mohli obejmout v počítači
věda obecněji, který
Je to výpočetní myšlení
a blížící se problém
Upřímně pomocí nástrojů od
Váš již seznámili nástroj
kit-- své skutečné svět
které jste se seznámili,
ale využití těchto myšlenek
skutečně řešit problémy.
>> Ale musíme formalizovat dotazy
řešení těchto problémů.
A tak mi dovolte představit na chvíli
něco, co bychom mohli nazvat pseudocode.
Značná část semestru, budeme trávit s použitím
Skutečný kód v jazycích jako C a PHP
a JavaScript a SQL a podobně.
>> Ale teď, pojďme stačí se podívat
na něco docela intuitivní
jako angličtině.
Možná, že destilovat
algoritmus, s nimiž
Zjistil jsem, Mika do kroků, jako je tento.
>> Vyzvednout telefonního seznamu
>> Otevřete se uprostřed telefonního seznamu
Podívejte se na název je
Pokud Mike je mezi jméno je

Korean: 
당신은 한 페이지에 도착.
>> 그리고 실제로, 경우에도 전화
이 책은 40 억 페이지입니다
또는 데이터베이스 당신이 검색하는
, 40 억 레코드 길이
당신이 포기 또는 걸릴 걸릴 거예요
32 단계는 마이크 스미스를 찾을 수 있습니다.
그리고 당신은 옆에있는 전화 번호부를 두 배로하는 경우
4000000000-8000000000 년,
33 단계 대신에 단지 32.
>> 그리고 이것은 증거입니다
아이디어 중 하나
우리는 컴퓨터에서 수용 할 수 있음
더 일반적으로 과학,하는
이 계산 생각입니다
및 문제에 접근
솔직히에서 도구를 사용하여
당신의 이미 익숙한 도구
와 현실 세계를 kit--
이는 당신이 잘 알고,
하지만 그 아이디어를 활용
실제로 문제를 해결한다.
>> 그러나 우리는 우리를 공식화 할 필요가
이러한 문제에 대한 해결책.
그래서 저를 잠시 소개하겠습니다
우리가 의사 호출 할 수 있습니다 무엇인가.
학기의 대부분, 우리는 사용 보낼거야
C와 PHP 같은 언어의 실제 코드
자바 스크립트와 SQL 등을합니다.
>> 하지만 지금은, 그냥 살펴 보자
상당히 직관적 뭔가
영어 등을들 수있다.
나는 그것을 증류 수 있습니다
알고리즘있는
이 같은 단계로 마이크를 발견했다.
>> 전화 번호부를 선택
>> 전화 번호부의 중간에 열기
이름의 봐
마이크는 이름의 사이 인 경우

Hindi: 
आप एक पृष्ठ के लिए मिलता है।
>> और वास्तव में, यहां तक ​​कि अगर फोन
पुस्तक 4 अरब पृष्ठों लंबी है
या डेटाबेस आप खोज रहे हैं
4 अरब रिकॉर्ड लंबा है,
इसे लेने के लिए आप दे या ले जा रहा है
32 कदम केवल माइक स्मिथ खोजने के लिए।
और अगर आप फोन की किताब अगले दोगुना करता है, तो
4000000000-8000000000 साल,
के बजाय सिर्फ 32 33 कदम।
>> और यह वसीयतनामा है
विचारों में से एक को
हम कंप्यूटर में गले लगाने सकता है कि
विज्ञान और अधिक आम तौर पर, जो
इस कम्प्यूटेशनल सोच रही है
और एक समस्या आ रहा
स्पष्ट रूप से उपकरणों का उपयोग
अपने पहले ही परिचित उपकरण
के साथ अपने वास्तविक दुनिया kit--
जो आप परिचित हैं,
लेकिन उन विचारों का दोहन
वास्तव में समस्याओं को हल करने के लिए।
>> लेकिन हम अपने को औपचारिक रूप देने की जरूरत है
इन समस्याओं के समाधान।
और तो मुझे एक पल के लिए परिचय
कुछ हम pseudocode बुला सकता है।
सेमेस्टर के लिए बहुत, हम प्रयोग कर खर्च करेंगे
सी और पीएचपी जैसी भाषाओं में वास्तविक कोड
और जावास्क्रिप्ट और एसक्यूएल और पसंद है।
>> लेकिन अब के लिए, चलो बस देखो
कुछ काफी सहज पर
अंग्रेजी की तरह।
मुझे लगता है कि हो सकता है गढ़ने
एल्गोरिथ्म के साथ जो
मैं इस तरह चरणों में माइक पाया।
>> फोन की किताब उठाओ
>> फोन की किताब के बीच करने के लिए ओपन
नाम को देखो
माइक नाम के बीच में है तो

Telugu: 
మీరు ఒక పేజీ ను.
>> నిజానికి, అయినా ఫోన్
పుస్తక 4 బిలియన్ పేజీలున్న
లేదా డేటాబేస్ మీరు శోధిస్తున్న
4 బిలియన్ రికార్డులను పొడవుగా ఉంది,
మీరు ఇవ్వాలని లేదా పడుతుంది తీసుకోవాలని జరగబోతోంది
32 దశలను మాత్రమే మైక్ స్మిత్ కనుగొనేందుకు.
మరియు మీరు తదుపరి ఫోన్ బుక్ రెట్టింపు అయితే
8 బిలియన్ 4 బిలియన్ సంవత్సరాల,
33 దశలను బదులుగా కేవలం 32.
>> మరియు ఈ నిబంధన
ఆలోచనలు ఒకటి
మేము కంప్యూటర్ లో ఆలింగనం ఉండవచ్చు
సాధారణంగా శాస్త్రాలు
ఈ గణన ఆలోచన ఉంది
మరియు ఒక సమస్య సమీపించే
స్పష్టముగా నుండి ఉపకరణాలు ఉపయోగించి
మీ ఇప్పటికే తెలిసిన సాధనం
మీ వాస్తవ ప్రపంచంలో kit--
మీరు తెలిసి,
కానీ ఆ ఆలోచనలు నియంత్రణపై
నిజానికి సమస్యలు పరిష్కరించడానికి.
>> కానీ మేము మా అధికారికం అవసరం
ఈ సమస్యలకు పరిష్కారాలను.
కాబట్టి నాకు ఒక క్షణం పరిచయం తెలియజేయండి
మేము pseudocode కాల్ ఉండవచ్చు ఏదో.
సెమిస్టర్ చాలా, మేము ఉపయోగించి ఖర్చు వస్తుంది
సి మరియు PHP వంటి భాషలను వాస్తవ కోడ్
మరియు JavaScript మరియు SQL మరియు వంటి.
>> కానీ ఇప్పుడు కోసం, యొక్క కేవలం చూద్దాం
అతి సహజమైన ఏదో
ఇంగ్లీష్ వంటి.
నేను ఆ పరిశుద్ధం ఉండవచ్చు
ఇది అల్గోరిథం
నేను ఈ వంటి దశలను మైక్ దొరకలేదు.
>> ఫోన్ పుస్తకం తీయటానికి
>> ఫోన్ బుక్ మధ్యలో ఓపెన్
పేరు యొక్క చూడండి
మైక్ పేరు యొక్క మధ్య ఉంటే

Icelandic: 
þú færð að einni síðu.
>> Og reyndar, jafnvel þótt símanum
Bókin er 4 milljarðar blaðsíður að lengd
eða gagnasafn sem þú ert að leita
er 4 milljarðar færslur langur,
það er að fara að taka þig að gefa eða taka
32 skref bara að finna Mike Smith.
Og ef þú tvöfalda símaskrá næsta
ári frá 4 milljarða til 8 ma.kr.,
33 skref í stað þess að bara 32.
>> Og þetta er vitnisburður
einn af þeim hugmyndum
að við gætum faðma í tölvunni
vísindi almennt, sem
er þetta computational hugsun
og nálgast vandamál
hreinskilnislega að nota tæki frá
þegar kunnuglegur þín tól
kit-- alvöru heiminn með
sem þú ert kunnug,
en virkjun þær hugmyndir
að í raun að leysa vandamál.
>> En við þurfum að móta okkar
lausnir á þessum vandamálum.
Og svo láta mig kynna um stund
eitthvað sem við gætum hringt sauðakóðanum.
Mikið af önn, munum við eyða með
Raunveruleg kóða í tungumálum eins og C og PHP
og JavaScript og SQL og þess háttar.
>> En nú, við skulum líta bara
á eitthvað nokkuð innsæi
eins ensku.
Ég gæti distill að
reiknirit sem
Ég fann Mike í skrefum eins og þetta.
>> Pick upp í símaskránni
>> Opið til miðjan símaskránni
Horfðu á nafn er
Ef Mike er meðal nafn er

Japanese: 
マイクを呼び出します
スミスは本の中で早いそうであれば
の真ん中にオープン
本の左半分
それ以外の3行目に行きます
スミスは本の中で、後にあるそうであれば
の真ん中にオープン
本の右半分
ライン3に移動します
ほかに
あきらめる
そして今、いくつかの特徴があるのです
指摘する価値がある、このの。
だから1、すべての行
私は黄色で強調表示されました
私たちは、呼び出しを開始するつもりです
ステートメントまたはファンクションまたはプロシージャ。
彼らはただのアクションを実行しています
この、そこではありません
それまでのすべてのそれほど変動。
>> ここでは、次のステップしかし、これらは、
conditions--他に、もし、そうでなければ、それ以外の場合。
これらはと呼ばれる条件である、または
支店、彼らは決定点です。
そして、彼らは私たちが行うことができ
条件付きで何か。
>> そして実際に、のクイックてみましょう
おそらくおなじみface--を見ます
我々は彼をBill--電話するよと
まさにこれらの条件は、
これらをどのように使用されることがあります。
>> ビル・ゲイツ：人々が作ります
意思決定毎日。
たとえば、あなたが外に行く前に
種類の、言うif文を持っています
雨が降っていた場合、私はその後、
私のジャケットを取得する必要があります。

Haitian: 
rele Mike
Lòt Bagay si Smith se pi bonè nan liv la
Louvri nan mitan an nan
mwatye nan bò gòch nan liv la
Lòt Bagay ale nan liy 3
Lòt Bagay si Smith se pita nan liv la
Louvri nan mitan an nan la
dwat mwatye liv la
Ale nan liy twa
lòt Bagay
Bay vag
Apre sa, nan yon karakteristik kèk kounye a
nan sa a ki vo montre yo.
Se konsa, yon sèl, tout liy yo
Mwen te make nan jòn
nou ap ale nan kòmanse rele
deklarasyon oswa fonksyon oswa pwosedi yo.
Yo ap jis aksyon fè
sa a, epi gen nan pa
tout sa ki variation anpil nan li.
>> Next etap isit la menm si, sa yo
conditions-- si, lòt moun, lòt moun si, lòt bagay.
Men rele kondisyon, oswa
branch, e yo ap pwen desizyon.
Apre sa, yo pèmèt nou fè
yon bagay kondisyon.
>> Ak an reyalite, kite a pran yon rapid
gade nan petèt yon face-- abitye
nou pral rele l 'Bill-- ak
ekzakteman ki sa kondisyon sa yo,
ki jan sa yo ta ka dwe itilize.
>> BILL GATES: Moun fè
desizyon chak jou.
Pou egzanp, anvan ou ale deyò ou
kalite gen yon deklarasyon si ki di,
si li nan lapli, lè sa a mwen
bezwen jwenn levit mwen.

Malay (macrolanguage): 
panggil Mike
Lain jika Smith lebih awal dalam buku ini
Terbuka kepada pertengahan
separuh kiri buku
Yang lain pergi untuk beratur 3
Lain jika Smith yang kemudian dalam buku ini
Terbuka kepada tengah-tengah
separuh betul buku ini
Pergi untuk beratur tiga
yang lain
melepaskan
Dan ada beberapa ciri-ciri sekarang
ini yang bernilai menunjukkan.
Jadi satu, semua garis
Saya telah ditonjolkan dalam kuning
kita akan mula memanggil
kenyataan atau fungsi atau prosedur.
Mereka hanya tindakan melakukan
ini, dan tidak ada
semua yang banyak kebolehubahan kepadanya.
>> Langkah seterusnya di sini walaupun, adalah ini
syarat-syarat-- jika, lain, lain jika, lain.
Inilah yang dikenali sebagai syarat, atau
cawangan, dan mereka mata keputusan.
Dan mereka membolehkan kita untuk melakukan
sesuatu yang bersyarat.
>> Dan sebenarnya, mari kita cepat
melihat mungkin satu face-- biasa
kami akan memanggilnya Bill-- dan
apa syarat-syarat ini,
bagaimana mungkin digunakan.
>> BILL GATES: Orang membuat
keputusan setiap hari.
Sebagai contoh, sebelum anda pergi ke luar anda
jenis mempunyai kenyataan jika yang mengatakan,
jika hari hujan, maka saya
perlu untuk mendapatkan jaket saya.

Macedonian: 
Повик Мајк
Друго, ако Смит е во почетокот на книгата
Отворена до средината на
на левата половина од книгата
На друго место да одат да се редат 3
Друго, ако Смит е подоцна во книгата
Отворени за средината на
десната половина на книгата
Оди на линија три
на друго место
се откажат од
И има неколку карактеристики сега
на оваа, кои се вреди да се укажува.
Значи еден, сите линии
Сум осветлени во жолто
ние ќе треба да почнете да повикувате
изјави или функции или процедури.
Тие се само активности се
ова, и таму не е
сите дека многу варијабилност на него.
>> Следниот чекор тука, секако, дали тие се
conditions-- ако, на друго место, на друго место, ако, на друго место.
И овие се нарекуваат услови, или
гранки, а тие се одлука поени.
И што ни овозможи да се направи
нешто условно.
>> И всушност, да се земе брз
погледнете можеби запознаени face--
ние ќе го нарекуваат Bill-- и
токму она што овие услови,
како тие можат да се користат.
>> Бил Гејтс: Луѓето прават
одлуки секој ден.
На пример, пред да одите надвор од тебе
вид на имаат ако изјава во која се вели,
Ако врне, тогаш јас
треба да се јакната.

German: 
rufen Mike
Else if Smith ist früher im Buch
Offen für die Mitte
die linke Hälfte des Buches
Else gehen Linie 3
Else if Smith ist später in dem Buch
Nehme der Mitte des
rechte Hälfte des Buches
Fahren Sie drei der Leitung
Sonst
Gib auf
Und es gibt ein paar Eigenschaften jetzt
dies, dass es darauf hinzuweisen,.
So eine, alle Linien
Ich habe in gelb hervorgehoben
wir gehen zu lostelefonieren
Aussagen oder Funktionen oder Prozeduren.
Sie sind nur Aktionen durchführen
dies, und es gibt nicht
alle, die viel Variabilität zu.
>> Der nächste Schritt hier aber handelt es sich um
conditions-- if, else, sonst, wenn andere.
Und diese sind genannt Bedingungen oder
Zweige, und sie sind Entscheidungspunkte.
Und sie erlauben es uns zu tun
bedingt etwas.
>> Und in der Tat, lassen Sie uns einen kurzen nehmen
Schauen Sie sich vielleicht eine vertraute face--
wir nennen ihn Bill-- und
genau das, was diese Bedingungen,
wie diese könnte verwendet werden.
>> BILL GATES: Menschen machen
Entscheidungen jeden Tag.
Zum Beispiel, bevor Sie außerhalb Sie gehen
Art haben eine if-Anweisung, die sagt:
Wenn es regnet, dann ich
muss meine Jacke zu bekommen.

Gujarati: 
માઇક કૉલ
બાકી જો સ્મિથ પુસ્તક અગાઉ
મધ્યમાં ઓપન
પુસ્તક ડાબી અડધા
બાકી 3 લીટી પર જાઓ
બાકી જો સ્મિથ પુસ્તક પાછળથી છે
મધ્યમાં ઓપન
પુસ્તક જમણી અડધા
ત્રણ લીટી પર જાઓ
બાકી
આપો
અને ત્યાં થોડા લક્ષણો હવે
આ કે બહાર તરફ પોઇન્ટ વર્થ છે.
તેથી એક, બધી લીટીઓની
હું પીળો પ્રકાશિત કર્યું
અમે ફોન શરૂ જઈ રહ્યાં છો
નિવેદનો અથવા કાર્યો અથવા કાર્યવાહી.
તેઓ માત્ર ક્રિયાઓ કરવા
આ છે, અને ત્યાં નથી
તે છે કે બધા ખૂબ ચલન.
>> અહીં જોકે આગામી પગલું, આ છે
conditions--, તો બીજું, બીજું તો, બીજું.
અને આ કહેવાય શરતો હોય છે, અથવા
શાખાઓ, અને તેઓ નિર્ણય પોઈન્ટ છો.
અને તેઓ અમને કરવા માટે પરવાનગી આપે
શરતી કંઈક.
>> અને હકીકતમાં, એક ઝડપી લેવા દો
કદાચ પરિચિત face-- જોવા
અમે તેને Bill-- કહી શકશો અને
બરાબર શું આ શરતો,
આ કેવી રીતે ઉપયોગ કરી શકે છે.
>> બિલ ગેટ્સ: લોકો બનાવવા
દરેક દિવસ નિર્ણયો.
ઉદાહરણ તરીકે, તમે તમે બહાર જાઓ તે પહેલાં
પ્રકારની એક તો નિવેદન છે કે જે કહે છે,
જો તે raining છે, પછી હું
મારા જેકેટ વિચાર કરવાની જરૂર છે.

Bengali: 
মাইক কল
অন্যথায় যদি স্মিথ বইয়ে প্রথমে হয়
মাঝখানে খুলুন
বইয়ের বাম অর্ধেক
অন্যথায় 3 লাইনে যান
অন্যথায় যদি স্মিথ বইয়ে পরে
মাঝখানে খুলুন
বই ডান অর্ধেক
তিন লাইনে যান
আর
ছেড়ে দিতে
সেখানে কয়েক বৈশিষ্ট্য এখন
এই যে ইশারা মূল্য আছে.
এক, তাই সব লাইন
আমি হলুদ হাইলাইট করেছি
আমরা কলিং শুরু করতে যাচ্ছেন
বিবৃতি বা ফাংশন বা পদ্ধতি.
ওরা শুধু কর্ম
এই, এবং ওখানে নেই
এটা যে সব অনেক পরিবর্তনশীলতা.
>> এখানে যদিও পরবর্তী পদক্ষেপ, এই হল
conditions-- যদি অন্য, অন্যথায় যদি অন্যথায়.
আর এই নামক শর্ত আছে, অথবা
শাখা, এবং তারা সিদ্ধান্ত পয়েন্ট করছি.
এবং তারা আমাদের কি দেয়
শর্তসাপেক্ষে কিছু.
>> এবং সত্য, এর একটি দ্রুত নিতে দিন
সম্ভবত একটি পরিচিত face-- তাকান
আমরা তাকে Bill-- ডাকবো এবং
ঠিক কি এই শর্ত,
এই কিভাবে ব্যবহার করা যেতে পারে.
>> বিল গেটস: মানুষ করা
প্রতিদিন সিদ্ধান্ত.
উদাহরণস্বরূপ, আপনি বাইরে যান আগে
ধরনের একটি বিবৃতি যদি বলছেন যে আছে,
যদি বৃষ্টি হচ্ছে, তারপর আমি
আমার জ্যাকেট পেতে প্রয়োজন.

Bulgarian: 
Обадете Mike
Иначе, ако Смит е по-рано в книгата
Open до средата на
лявата половина на книгата
Иначе отидете на линия 3
Иначе, ако Смит е по-късно в книгата
Open до средата на
дясната половина на книгата
Отиди да се подредят три
още
Предавам се
И има няколко характеристики сега
на това, че си струва да се посочи.
Така че човек, всички линии
Аз бях подчертано в жълто
ние ще започнем обажда
изявления или функции или процедури.
Те са само на действия направя
това, и там не е
всичко, което много вариации на него.
>> Следваща стъпка тук обаче, са тези
conditions-- ако, друго, друго, ако друго.
И това са наречени условия, или
клонове, и те са решения точки.
И те ни позволяват да се направи
нещо условно.
>> И в действителност, нека хвърлим един бърз
Посетете може би позната face--
ние ще го наричаме Bill-- и
точно това, което тези условия,
как те могат да бъдат използвани.
>> Бил Гейтс: Хората правят
решения всеки ден.
Например, преди да отидете извън вас
вид има ако изявление, което гласи:
ако вали, тогава аз
Трябва да си взема якето.

Irish: 
Glaoigh Mike
Eile má tá Smith luaithe sa leabhar
Ar oscailt do lár
an leath clé den leabhar
Eile dul go dtí an líne 3
Eile má tá Smith déanaí sa leabhar
Ar oscailt do lár an
leath do cheart an leabhar
Téigh go dtí an líne trí
Else
Éirigh as
Agus níl a roinnt tréithe anois
seo go bhfuil fiú a lua.
Mar sin amháin, na línte
Tá mé béim i buí
táimid ag dul chun tús a ghlaoch
ráitis nó feidhmeanna nó nósanna imeachta.
Tá siad ach gníomhartha a dhéanamh
sin, agus ní níl
léir go bhfuil athraitheacht i bhfad dó.
>> Chéad chéim eile anseo áfach, is iad seo
conditions-- más rud é, eile, eile más rud é, eile.
Agus iad na coinníollacha seo a dtugtar, nó
brainsí, agus tá siad pointí cinneadh.
Agus lig siad dúinn a dhéanamh
rud coinníollach.
>> Agus go deimhin, a ligean ar ghlacadh le mear
féachaint ar b'fhéidir face-- eolas
beidh muid ag glaoch air Bill-- agus
go díreach cad na coinníollacha sin,
conas a d'fhéadfaí iad seo a úsáid.
>> BILL GATES: Daoine a dhéanamh
cinntí gach lá.
Mar shampla, sula dtéann tú lasmuigh tú
cineál bhfuil ráiteas más deir,
má tá sé ag cur báistí, ansin mé
Ní mór a fháil ar mo seaicéad.

Danish: 
Ring Mike
Else hvis Smith er tidligere i bogen
Åben for midten af
den venstre halvdel af bogen
Else går til linje 3
Else hvis Smith er senere i bogen
Åben for midten af
højre halvdel af bogen
Gå til linje tre
Andet
Give op
Og der er et par karakteristika nu
af dette, der er værd at påpege.
Så en, alle linjer
Jeg har markeret med gult
vi kommer til at begynde at kalde
udtalelser eller funktioner eller procedurer.
De er bare handlinger gør
dette, og der er ikke
så meget variation til den.
>> Næste skridt her selv, er disse
conditions-- hvis ellers, ellers hvis andet.
Og disse kaldes betingelser, eller
grene, og de er beslutningspunkter.
Og de tillader os at gøre
noget betinget.
>> Og i virkeligheden, så lad os tage et hurtigt
se på måske en velkendt face--
vi vil kalde ham Bill-- og
præcis hvad disse betingelser,
hvordan disse kan anvendes.
>> Bill Gates: Folk gør
beslutninger hver dag.
For eksempel, før du går udenfor dig
slags har en if-sætning, der siger,
hvis det regner, så jeg
brug for at få min jakke.

Lithuanian: 
Skambinkite Mike
Else if Smithas yra ankstesnė knygos
Atvira viduryje
kairėje pusėje, knygos
Kita eiti į 3 eilutė
Else if Smith vėliau knygoje
Atvira viduryje
teisę pusė knygos
Eiti į liniją trys
kitas
Pasiduoti
Ir ten kelis požymius dabar
tai, kad yra verta pažymėti,.
Taigi vienas, visas eilutes
Aš paryškinamas geltonai
mes ketiname pradėti skambinti
ataskaitos ar funkcijų ar procedūrų.
Jie tiesiog veiksmai padaryti
tai, ir ten nėra
visi, kad daug nepastovumas į jį.
>> Kitas žingsnis čia, nors yra šie
conditions--, jei kitur, kitur, jei kitur.
Ir jie vadinami sąlygos, arba
filialai, ir jie sprendimus taškų.
Ir jie leidžia mums daryti
kažkas sąlyginai.
>> Ir iš tiesų, galime imtis greitas
pažvelgti galbūt pažįstamas face--
mes vadiname jį Bill-- ir
ką šios sąlygos,
kaip jie gali būti naudojami.
>> Bill Gates: Žmonės padaryti
sprendimai kiekvieną dieną.
Pavyzdžiui, prieš išvykdami už jus
rūšies turi IF, kuri sako,
jei lyja, tada aš
reikia gauti mano striukę.

Polish: 
Zadzwoń Mike
Else if Smith jest wcześniej w książce
Otwarty na środku
lewa połowa książki
Else przejść do linii 3
Else if Smith jest w dalszej części książki
Otwarty na środku malowniczego
Prawa połowa książki
Idź do linii trzy
Jeszcze
Poddać się
I jest kilka cech teraz
o tym, że warto zwrócić uwagę.
Tak jeden, wszystkie linie
Mam podświetlone na żółto
mamy zamiar zacząć dzwonić
Oświadczenia lub funkcje lub procedury.
Są tylko działania zrobić
Ten, i nie jest
wszystko, co znacznie zmienność do niego.
>> Następnym krokiem tu jednak są one
conditions-- if, else, else if, else.
A te są nazywane warunkach lub
oddziałów, a oni punkty decyzyjne.
A oni pozwalają nam robić
coś warunkowo.
>> I rzeczywiście, weźmy szybkie
spojrzeć na być może znajomy face--
nazwijmy go Bill-- i
właśnie te warunki,
Jak to może być wykorzystane.
>> Bill Gates: Ludzie popełniają
decyzje każdego dnia.
Na przykład, przed wyjazdem poza tobą
rodzaj mieć if, która mówi,
jeśli pada deszcz, to ja
trzeba dostać kurtkę.

Telugu: 
మైక్ కాల్
స్మిత్ పుస్తకంలో ముందు వేరే ఉంటే
మధ్యలో ఓపెన్
పుస్తకం యొక్క ఎడమ సగం
ఎల్స్ 3 లైన్ వెళ్ళండి
స్మిత్ పుస్తకంలో తరువాత వేరే ఉంటే
మధ్యలో ఓపెన్
పుస్తకం కుడి సగం
మూడు వరుసలో వెళ్ళండి
ఎల్స్
వదిలివేయి
మరియు ఇప్పుడు కొన్ని లక్షణాలు వార్తలు
ఈ బయటకు చూపారు విలువ ఉంటాయి.
ఒక కాబట్టి, అన్ని మార్గాలను
నేను పసుపు హైలైట్ చేసిన
మేము కాల్ ప్రారంభించడానికి చూడాలని
ప్రకటనలు లేదా విధులు లేదా విధానాలు.
వారు కేవలం చర్యలు ఉన్నారు
ఈ, మరియు అక్కడ కాదు
దానికి అన్ని ఎక్కువ వైవిధ్యానికి.
>> తదుపరి అయితే ఇక్కడ అడుగు, ఇవి
పరిస్థితుల్లో వేరే ఉంటే, వేరే ఉంటే, వేరే.
మరియు ఈ అని పరిస్థితులు, లేదా
శాఖలు, మరియు వారు నిర్ణయం పాయింట్లు ఉన్నారు.
వారు మాకు అలా అనుమతిస్తాయి
షరతులతో ఏదో.
>> నిజానికి, ఒక శీఘ్ర తీసుకుందాం
బహుశా తెలిసిన face-- చూడండి
మేము అతనికి Bill-- పిలుస్తాను మరియు
వేటి ఈ పరిస్థితులు,
ఇటువంటివాటిని వాడవచ్చు.
>> BILL GATES: ప్రజలు చేయడానికి
ప్రతి రోజు నిర్ణయాలు.
ఉదాహరణకు, మీరు బయట వెళ్ళడానికి ముందు
రకమైన అని ఒక ఉంటే ప్రకటన కలిగి
వర్షం పడుతోంది ఉంటే, అప్పుడు నేను
నా జాకెట్ పొందాలి.

Esperanto: 
nomas Mike
Alie se Smith estas pli frue en la libro
Malfermita al la mezo de
la maldekstra duono de la libro
Alie iri al linio 3
Alie se Smith estas poste en la libro
Malfermita al la mezo de la
dekstra duono de la libro
Iru al linio tri
alia
Rezigni
Kaj ekzistas kelkaj karakterizaĵoj nun
de ĉi tiu valoras markante.
Do, ĉiuj linioj
Mi reliefigis en flava
Ni tuj komencu nomante
deklaroj aŭ funkcioj aŭ proceduroj.
Ili estas simple agoj fari
ĉi kaj tie ne
ĉiuj ke multe variabilidad al ĝi.
>> Sekva paŝo tie tamen estis jenaj
conditions-- se, alie, alie se, alian.
Kaj tiuj estas nomitaj kondiĉoj, aŭ
branĉojn, kaj ili estas decido punktoj.
Kaj ili permesas nin fari
ion kondiĉe.
>> Kaj fakte, ni prenu rapidan
rigardi eble familiara face--
Ni vokos lin Bill-- kaj
ĝuste kion ĉi tiuj kondiĉoj,
kiel tiuj povus esti uzata.
>> BILL GATES: Homoj fari
decidoj ĉiutage.
Ekzemple, antaŭ iri eksteren vin
ia havas se aserto kiu diras,
Se pluvas, tiam mi
bezonos akiri mia jako.

Modern Greek (1453-): 
Καλέστε Mike
Άλλο αν Smith είναι νωρίτερα στο βιβλίο
Άνοιγμα προς την μέση
το αριστερό μισό του βιβλίου
Αλλιώς πάμε σε γραμμή 3
Άλλο αν Smith είναι αργότερα στο βιβλίο
Ανοιχτή στη μέση του
δεξί μισό του βιβλίου
Πηγαίνετε να παρατάξει τρεις
Αλλού
Παραιτούμαι
Και υπάρχουν μερικά χαρακτηριστικά τώρα
αυτό που αξίζει να σημειωθεί.
Έτσι, ένα, όλες οι γραμμές
Έχω επισημαίνονται με κίτρινο χρώμα
θα πάμε για να ξεκινήσετε την κλήση
δηλώσεις ή τις λειτουργίες ή τις διαδικασίες.
Είναι απλά ενέργειες κάνουμε
αυτό, και δεν υπάρχει
όλα αυτά πολύ μεταβλητότητα σε αυτό.
>> Επόμενο βήμα εδώ όμως, είναι αυτοί
conditions-- αν, αλλιώς, άλλο αν, άλλος.
Και αυτά είναι που ονομάζεται συνθήκες, ή
κλαδιά, και είναι σημεία λήψης αποφάσεων.
Και μας επιτρέπουν να κάνουμε
κάτι όρους.
>> Και στην πραγματικότητα, ας ρίξουμε μια γρήγορη
εξετάσουμε ίσως ένα γνωστό face--
εμείς θα τον καλέσει Bill-- και
ακριβώς ό, τι αυτοί οι όροι,
πώς αυτές θα μπορούσαν να χρησιμοποιηθούν.
>> Μπιλ Γκέιτς: Οι άνθρωποι κάνουν
αποφάσεις κάθε μέρα.
Για παράδειγμα, πριν πάτε έξω σας
είδος έχει μια δήλωση if που λέει,
αν βρέχει, τότε
Πρέπει να πάρει το σακάκι μου.

Italian: 
Chiama Mike
Altrimenti se Smith è in precedenza nel libro
Aperto al centro della
la metà sinistra del libro
Altrimenti andare alla linea 3
Altrimenti se Smith è più avanti nel libro
Aperto al centro del
metà destra del libro
Vai alla linea tre
Altro
Mollare
E ci sono alcune caratteristiche ora
di questo che vale la pena sottolineare.
Così uno, tutte le linee
Ho evidenziato in giallo
stiamo per iniziare a chiamare
privacy o funzioni o delle procedure.
Sono solo le azioni fanno
questo, e non c'è
tutto che molto variabilità ad esso.
>> Il passo successivo qui, però, sono questi
conditions-- se, altrimenti, se il resto, il resto.
E questi sono chiamati condizioni, o
rami, e sono punti di decisione.
E loro ci permettono di fare
qualcosa condizionale.
>> E infatti, diamo un rapido
guarda forse un face-- familiare
chiameremo lui Bill-- e
esattamente ciò che queste condizioni,
come queste possano essere utilizzate.
>> BILL GATES: Le persone fanno
decisioni ogni giorno.
Ad esempio, prima di andare fuori di te
tipo di avere un'istruzione if che dice,
se piove, poi ho
bisogno di ottenere la mia giacca.

Dutch: 
Bel Mike
Anders als Smith is eerder in het boek
Open naar het midden van
de linkerhelft van het boek
Anders heen te gaan op lijn 3
Anders als Smith is later in het boek
Open naar het midden van de
rechter helft van het boek
Ga naar lijn drie
Anders
Geef op
En er is een paar eigenschappen nu
van deze die zijn gewezen.
Zodat men alle lijnen
Ik heb geel gemarkeerd
we gaan beginnen bellen
verklaringen of functies of procedures.
Ze zijn gewoon acties doen
Dit, en er is geen
zo veel variatie te.
>> De volgende stap hier wel, dit zijn
conditions-- indien, anders, anders als, anders.
En dit zijn geroepen voorwaarden, of
takken, en ze zijn beslispunten.
En ze laten ons te doen
iets voorwaardelijk.
>> En in feite, laten we eens een snelle
kijken naar misschien een vertrouwde face--
we zullen hem bellen Bill-- en
precies wat deze voorwaarden,
hoe deze kunnen worden gebruikt.
>> BILL GATES: Mensen maken
beslissingen elke dag.
Bijvoorbeeld, voordat je buiten je
soort van een if-statement dat zegt:
als het regent, dan heb ik
nodig om mijn jas te krijgen.

Estonian: 
Helista Mike
Või kui Smith on varem raamatus
Avatud keskel
vasakul poolel raamat
Else minna rida 3
Või kui Smith on hiljem raamatus
Avatud keskel
paremal poolel raamat
Vali rida kolm
veel
Alla andma
Ja seal on mõned omadused nüüd
Selle, mis on väärt meenutanud.
Nii üks, kõik liinid
Olen lajoonitud
me ei kavatse alustada kutsudes
avaldused ülesandeid või menetlusi.
Nad on lihtsalt meetmed ei
seda ja seal ei ole
kõik, et palju varieeruvust ta.
>> Järgmine samm siin küll, on need
conditions-- kui teine, teine ​​kui mujal.
Ja need nn tingimused, või
oksad, ja nad otsuse punktid.
Ja need võimaldavad meil teha
midagi tinglikult.
>> Ja tegelikult, võtame kiire
vaadata ehk tuttav face--
me nimetame teda Bill-- ja
täpselt, mida need tingimused,
kuidas need võidakse kasutada.
>> Bill Gates: Inimesed teevad
otsuseid iga päev.
Näiteks enne minekut väljaspool teid
Selline on kui avaldus, mis ütleb,
Kui sajab, siis ma
vaja, et mu jope.

Hungarian: 
hívja Mike
Különben, ha Smith korábban a könyv
Nyitott a közepén
A bal fele a könyv
Else megy sorban 3
Különben, ha Smith később a könyv
Nyitott a közepén
jobb fele a könyv
Tovább a hármason
Más
Add fel
És van néhány jellemzőit most
ez, hogy érdemes rámutatni.
Tehát az egyik, mind a vonalak
Már sárga színnel
fogunk kezdeni hív
nyilatkozatok vagy funkciók vagy eljárásokat.
Ezek csak akciók nem
ezt, és ott nem
Ez a nagy változékonyságot hozzá.
>> Következő lépés itt mégis, ezek a
conditions-- if, else, mást, ha mást.
És ezek az úgynevezett feltételeket, vagy
ágak, és ők a döntési pontok.
És lehetővé teszik számunkra, hogy nem
valami feltételesen.
>> És valóban, vessünk egy gyors
nézd meg talán egy ismerős face--
fogjuk hívni Bill-- és
Pontosan melyek ezek a feltételek,
hogy hogyan lehetne használni.
>> Bill Gates: Az emberek
döntések minden nap.
Például, mielőtt kimegy te
ilyen van az if, amely azt mondja,
ha esik az eső, akkor én
kell, hogy a kabátom.

English: 
Call Mike
Else if Smith is earlier in the book
Open to the middle of
the left half of the book
Else go to line 3
Else if Smith is later in the book
Open to the middle of the
right half of the book
Go to line three
Else
Give up
And there's a few characteristics now
of this that are worth pointing out.
So one, all the lines
I've highlighted in yellow
we're going to start calling
statements or functions or procedures.
They're just actions do
this, and there's not
all that much variability to it.
>> Next step here though, are these
conditions-- if, else, else if, else.
And these are called conditions, or
branches, and they're decision points.
And they allow us to do
something conditionally.
>> And in fact, let's take a quick
look at perhaps a familiar face--
we'll call him Bill-- and
exactly what these conditions,
how these might be used.
>> BILL GATES: People make
decisions every day.
For example, before you go outside you
kind of have an if statement that says,
if it's raining, then I
need to get my jacket.

Korean: 
마이크를 호출
스미스는 책의 이전 다른 경우
중간에 열기
책의 왼쪽 절반
다른 3 라인으로 이동
스미스는 책의 뒷부분입니다 다른 경우
중간에 열기
이 책의 오른쪽 절반
세 가지 라인으로 이동
그밖에
포기
이제 몇 가지 특성을 거기에
이런 지적 가치가 있습니다.
그래서 하나, 모든 라인
나는 노란색으로 강조했습니다
우리는 호출을 시작하는거야
문이나 기능 또는 절차.
그들은 단지 행동 할 것
이, 거기 아니다
그것은 모든 그만큼 변화.
>> 하지만 여기에 다음 단계, 다음은
conditions-- 다른, 경우, 다른 사람, 다른 경우.
이러한라는 조건, 또는
가지, 그들은 의사 결정 포인트입니다.
그리고 그들은 우리가 할 수 있도록
조건부 뭔가.
>> 그리고 사실,의 짧은 보자
아마도 익숙한 face--보고
우리가 그를 Bill-- 전화 할게과
정확하게 이러한 조건은,
이러한 방법을 사용할 수 있습니다.
>> 빌 게이츠 : 사람들이 만들
의사 결정 매일.
예를 들어, 당신은 당신 밖에 가기 전에
가지,라는 if 문이
비가 경우, 나는 다음
내 재킷을 얻을 필요가있다.

Turkish: 
Mike Çağrı
Smith, kitapta önceki else if
ortasına Açık
Kitabın sol yarısı
Else 3 hat gitmek
Smith, kitabın ilerleyen bölümlerinde ise else if
ortasına Açık
Kitabın sağ yarısı
üç satıra git
başka
Vazgeçmek
Ve şimdi bir kaç özellikleri vardır
Bu işaret değer vardır.
Yani bir, tüm hatlar
Ben sarı renkte vurgulanır ettik
Biz arayarak başlatmak için gidiyoruz
ifadeleri veya fonksiyon veya prosedür.
Onlar sadece eylemler yapmak konum
Bu ve orada değil
Bunun için tüm bu kadar değişkenlik.
>> burada olsa bir sonraki adım, bunlar
conditions-- başka, eğer başka, else if.
Ve bu adı koşulların, ya da
dalları ve onlar karar noktaları konum.
Ve onlar bize yapmak için izin
şartlı bir şey.
>> Ve aslında, en hızlı atalım
belki bir tanıdık face-- bakmak
Onu Bill-- arayacağım ve
tam olarak ne bu koşullar,
Bu nasıl kullanılmış olabilir.
>> BILL GATES: İnsanlar yapmak
kararlar her gün.
Örneğin, size dışında gitmeden önce
tür, diyor bir eğer bir bildirimde bulunmamış
yağıyor, ben o zaman
Ceketimi almak gerekiyor.

Slovenian: 
pokličite Mike
Sicer če Smith je že v knjigi
Odprta do sredine
leva polovica knjige
Else iti na linijo 3
Sicer če Smith je kasneje v knjigi
Odprta do sredine od
Desna polovica knjige
Pojdi na linijo tri
Else
Odnehaj
In tam je nekaj značilnosti zdaj
za to, da jih je vredno poudariti.
Torej ena, vse linije
Sem označen z rumeno barvo
bomo začnite klicati
izjave ali funkcije ali postopki.
Oni so le ukrepi ne
to, in tam je ni
vse to veliko variabilnost zanjo.
>> Naslednji korak v to smer, čeprav so ti
conditions-- če drug, drugega, če drugega.
In to so imenovani pogoji, ali
veje, in oni so točke odločitev.
In omogočajo, da storimo
nekaj pogojno.
>> In v resnici, pa si hitro
poglej morda znano face--
ga bomo klic Bill-- in
točno to, kar ti pogoji,
kako bi jih bilo mogoče uporabiti.
>> Bill Gates: Ljudje delajo
odločitve vsak dan.
Na primer, preden greste ven vas
vrste imajo, če izjavo, ki pravi,
če dežuje, potem pa sem
morali dobiti jakno.

Spanish: 
llame a Mike
Porque si Smith es anterior en el libro
Abierto a la mitad de
la mitad izquierda del libro
Si no irá a la línea 3
Porque si Smith es tarde en el libro
Abierto a la mitad de la
la mitad derecha del libro
Pase a la línea de tres
Más
Rendirse
Y hay algunas características ahora
de este que vale la pena señalar.
Así que uno, todas las líneas
He resaltado en amarillo
vamos a empezar a llamar
declaraciones o funciones o procedimientos.
Son sólo acciones hacen
esto, y no hay
todo lo que mucho la variabilidad a ella.
>> El siguiente paso aquí, sin embargo, son éstos
conditions-- si, de lo contrario, si otra cosa, otra cosa.
Y estos son llamados condiciones, o
ramas, y son los puntos de decisión.
Y ellos nos permiten hacer
algo condicionalmente.
>> Y de hecho, vamos a echar un rápido
mira tal vez un face-- familiarizado
lo llamaremos y Bill--
exactamente lo que estas condiciones,
cómo podrían ser utilizados.
>> BILL GATES: La gente hace
decisiones todos los días.
Por ejemplo, antes de salir te
tipo de tener una sentencia if que se dice,
si está lloviendo, entonces yo
necesitará conseguir mi chaqueta.

Russian: 
Позвоните Майку
Иначе, если Смит ранее в этой книге
Открыть до середины
левая половина книги
Иначе перейти к строке 3
Иначе, если Смит в книге позже
Открыт для середины
Правая половина книги
К третьей линии
еще
Сдаваться
И есть несколько характеристик предприятием
это которые стоит отметить.
Так один, все линии
Я выделил желтым
мы собираемся начать называть
заявления или функции или процедуры.
Они просто действия делать
это и есть не
все, что гораздо вариабельность к нему.
>> Следующий шаг, хотя здесь, таковы
conditions-- если, иначе, иначе, если, еще.
И они называются условия, или
филиалы, и они момента принятия решения.
И они позволяют нам делать
то условно.
>> И в самом деле, давайте быстро
посмотреть на, возможно, знакомый face--
назовем его Bill-- и
именно то, что эти условия,
каким образом они могут быть использованы.
>> Билл Гейтс: Люди делают
Решения каждый день.
Например, прежде чем выйти на улицу вас
вроде должны, если заявление, которое говорит,
если идет дождь, то я
нужно получить куртку.

Basque: 
Deitu Mike
Smith liburuan lehenago da bestek bada
erdian zabalik
ezker liburuaren erdia
Bestela joan 3 lerro
Smith da geroago bestek bada liburuan
erdian zabalik
Liburuaren erdia
Joan hiru lerro
Else
Amore eman
Eta ez da gutxi ezaugarri bat orain
hau da Aipatzekoa dira.
Bat, beraz, lerro guztiak
horia dut nabarmendu
deituz hasteko goaz
adierazpenak edo funtzio edo prozedurak.
besterik ekintzak egiten ari dira
hau, eta ez da
da aldagarritasun hori guztia.
>> Hurrengo urratsa hemen arren, horiek dira
conditions--, bada, bestela, ez bada ere, beste.
Eta horiek dira izeneko baldintza, edo
adarrak, eta erabakia puntuak ari dira.
Eta egin ahalbidetzen dute
Zerbait baldintzatuan.
>> Eta hain zuzen ere, dezagun azkar bat hartu
agian ezagutzen face-- bat begiratu
Hots egiten dugu Bill-- eta
zehazki zer baldintza horiek,
hauek nola erabili liteke.
>> Bill Gates: Pertsonak egiteko
Egun bakoitzean erabakiak.
Adibidez, kanpo joan aurretik
ez dute mota horretako adierazpen bat izanez gero, hori esaten,
Euria egiten badu, orduan I
Behar nire jaka lortzeko.

Norwegian: 
Ring Mike
Else hvis Smith er tidligere i boken
Åpent til midten av
den venstre halvdelen av boken
Else går til linje 3
Else hvis Smith er senere i boken
Åpen til midten av
høyre halvdel av boken
Gå til linje tre
Ellers
Gi opp
Og det er noen kjennetegn nå
av dette som er verdt å peke på.
Så en, alle linjene
Jeg har uthevet i gult
vi kommer til å begynne å ringe
uttalelser eller funksjoner eller prosedyrer.
De er bare handlinger gjøre
dette, og det er ikke
så mye variasjon til det.
>> Neste trinn her skjønt, er disse
conditions-- om, annet, annet hvis, annet.
Og disse er kalt forhold, eller
grener, og de er beslutningspunkter.
Og de tillater oss å gjøre
noe betinget.
>> Og faktisk, la oss ta en rask
se på kanskje en kjent face--
vi kaller ham Bill-- og
nøyaktig hva disse betingelser
hvordan disse kan brukes.
>> BILL GATES: Folk gjør
beslutninger hver dag.
For eksempel, før du går utenfor deg
slags har en if setning som sier:
hvis det regner, så jeg
trenger å få min jakke.

Chinese: 
麦克打电话
否则，如果史密斯是本书前面
开到中间
书的左半
否则转到第3行
否则，如果史密斯后来是在书
开放的中间
书的右半
转到三号线
其他
放弃
现在有几个特点
这是值得指出的。
所以一台，所有线路
我已经用黄色突出显示
我们要开始打电话
声明或函数或过程。
他们只是做动作
这一点，有没有
所有的东西变化吧。
>> 这里虽然下一步，这些
如果条件 - ，否则，否则如果别人。
而这些都是所谓的条件下，或
分支机构，而且他们的决策点。
他们允许我们这样做
有条件的东西。
>> 而事实上，让我们快速浏览
看也许是熟悉的face--
我们会打电话给他Bill--和
正是这些条件下，
如何将这些可能被使用。
>> BILL GATES：人们做
每一天的决定。
例如，你走你之前外
那种有一个if语句，上面写着：
如果下雨的话，我
需要让我的夹克。

Kannada: 
ಮೈಕ್ ಕಾಲ್
ಬೇರೆ ಸ್ಮಿತ್ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಹಿಂದೆ
ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಓಪನ್
ಪುಸ್ತಕದ ಎಡ ಅರ್ಧ
ಎಲ್ಸ್ 3 ಲೈನ್ ಹೋಗಿ
ಸ್ಮಿತ್ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ನಂತರ ಬೇರೆ
ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಓಪನ್
ಪುಸ್ತಕ ಬಲ ಅರ್ಧ
ಮೂರು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಹೋಗಿ
ಎಲ್ಸ್
ಬಿಟ್ಟುಕೊಡಲು
ಮತ್ತು ಈಗ ಕೆಲವು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಇಲ್ಲಿದೆ
ಈ ಗಮನಸೆಳೆದರು ಯೋಗ್ಯವಿರುವ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಎಲ್ಲಾ ಸಾಲುಗಳನ್ನು
ನಾನು ಹಳದಿ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿದ
ನಾವು ಕರೆ ಆರಂಭಿಸಲು ನೀನು
ಹೇಳಿಕೆಗಳು ಅಥವಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ವಿಧಾನಗಳು.
ಅವರು ಕೇವಲ ಕ್ರಮಗಳು ಆರ್
ಈ, ಮತ್ತು ಇಲ್ಲ
ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಹೆಚ್ಚು ಏರಿಳಿತ.
>> ಆದರೂ ಇಲ್ಲಿ ಮುಂದಿನ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಇಂತಿವೆ
conditions-- ಬೇರೆ, ವೇಳೆ, ಬೇರೆ ವೇಳೆ, ಬೇರೆ.
ಮತ್ತು ಈ ಎಂದು ನಿಯಮಗಳು, ಅಥವಾ
ಶಾಖೆಗಳು, ಮತ್ತು ಅವರು ನಿರ್ಧಾರ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಆರ್.
ಅವರು ನಮಗೆ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ
ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಏನೋ.
>> ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನ ತ್ವರಿತ ನೋಡೋಣ
ಬಹುಶಃ ಒಂದು ಪರಿಚಿತ face-- ನೋಡಲು
ನಾವು ಅವರನ್ನು Bill-- ಕರೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು
ನಿಖರವಾಗಿ ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು,
ಈ ಹೇಗೆ ಬಳಸಬಹುದು.
>> ಬಿಲ್ ಗೇಟ್ಸ್: ಜನರು ಮಾಡಲು
ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿದಿನ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ನೀವು ಹೊರಗೆ ಹೋಗಿ ಮೊದಲು
ರೀತಿಯ ಹೇಳುತ್ತದೆ ಒಂದು ವೇಳೆ ಹೇಳಿಕೆ ಹೊಂದಿವೆ,
ಇದು ರೇನಿಂಗ್ ವೇಳೆ ನಾನು
ನನ್ನ ಜಾಕೆಟ್ ಪಡೆಯಬೇಕು.

Albanian: 
Call Mike
Tjetër në qoftë se Smith është parë në libër
E hapur në mes të
gjysma e majtë e librit
Tjetër shkojnë në vijë 3
Tjetër në qoftë se Smith është vonë në libër
E hapur për mes të pjesës së
gjysma e djathtë e librit
Shko në vijë tre
tjetër
Dorezohu
Dhe ka disa karakteristika tani
të kësaj që janë me vlerë duke vënë në dukje.
Kështu një, të gjitha linjat
Unë e kam theksuar në të verdhë
ne jemi duke shkuar për të filluar duke e quajtur
Deklaratat apo funksione ose procedura.
Ata janë vetëm veprime të bëjë
kjo, dhe nuk ka
të gjithë se shumë ndryshueshmëria në të.
>> Hapi tjetër këtu edhe pse, janë këto
conditions-- nëse, tjetër, tjetër, nëse, tjetër.
Dhe këto janë quajtur kushte, ose
degët, dhe ata janë pikë vendim.
Dhe ata na lejojnë të bëjmë
diçka me kusht.
>> Dhe në fakt, le të marrin një shpejtë
shikoni në ndoshta një face-- njohur
ne do të thërrasë atë Bill-- dhe
pikërisht ajo që këto kushte,
se si këto mund të përdoren.
>> BILL GATES: Njerëzit bëjnë
Vendimet çdo ditë.
Për shembull, para se të shkoni jashtë ju
lloj të ketë një deklaratë që thotë se nëse,
nëse bie shi, atëherë unë
duhet të marrë xhaketën time.

Portuguese: 
Ligue para Mike
Else if Smith é no início do livro
Aberto ao meio
a metade esquerda do livro
Então ir para a linha 3
Else if Smith é mais tarde no livro
Aberto ao meio da
metade direita do livro
Vá para a linha de três
Outro
Desistir
E há algumas características agora
isso que é importante ressaltar.
Então, uma, todas as linhas
Eu tenho realçado em amarelo
vamos começar a chamar
declarações ou funções ou procedimentos.
Eles são apenas acções fazer
este, e não há
tudo o que muito variabilidade a ele.
>> O próximo passo aqui, porém, são estes
conditions-- if, else, else if, else.
E estes são chamados de condições, ou
ramos, e eles são os pontos de decisão.
E eles nos permitem fazer
algo condicionalmente.
>> E, na verdade, vamos dar uma rápida
olhar para talvez um face-- familiarizado
vamos chamá-lo Bill-- e
exatamente o que essas condições,
como eles podem ser usados.
>> BILL GATES: As pessoas fazem
decisões todos os dias.
Por exemplo, antes de ir para fora de você
tipo de ter uma instrução if que diz:
se estiver chovendo, então eu
preciso pegar minha jaqueta.

Slovak: 
zavolaj Mika
Else if Smith skôr v knihe
Otvorený do polovice
ľavá polovica knihy
Else ísť na riadok 3
Else if Smith neskôr v knihe
Otvorený do stredu
Pravá polovica knihy
Prejdite na linku tri
inak
Vzdať sa
A je tu niekoľko charakteristík teraz
z toho, že je potrebné zdôrazniť.
Takže človek, všetky linky
Ja som zvýraznené žlto
budeme začať volať
príkazy alebo funkcie alebo procedúry.
Sú to len akcie robiť
toto, a tam nie je
tak moc variabilita k nemu.
>> Ďalším krokom tu aj keď, sú títo
conditions-- if, else, else if, else.
A títo sú povolaní podmienky, alebo
vetvy, a oni sú rozhodovacie body.
A oni nám umožňujú robiť
niečo podmienečne.
>> A v skutočnosti, poďme sa rýchlo
pozrieť sa na možné známom face--
my mu zavolám a Bill--
presne to, čo tieto podmienky,
ako sa tieto mohli byť použité.
>> Bill Gates: Ľudia robia
Rozhodnutia každý deň.
Napríklad predtým, než idete von vás
druh mať if, ktorý hovorí,
ak prší, potom som
Potrebujem sa dostať bundu.

Urdu: 
مائیک کو فون کرو
سمتھ کی کتاب میں پہلے کی ہے اور اگر
کے وسط کے لئے کھلا
کتاب کے بائیں نصف
ورنہ 3 لائن پر جانے
سمتھ کی کتاب میں بعد میں ہے اور اگر
کے وسط کے لئے کھلا
کتاب کا حق نصف
تین لائن پر جانے
ورنہ
ہار مان لو
اور اب چند خصوصیات وہاں ہے
اس کے اس کی طرف اشارہ کر کے قابل ہیں.
تو ایک، تمام لائنیں
میں پیلے رنگ میں روشنی ڈالی ہے
ہم بلا شروع کرنے جا رہے ہیں
بیانات یا افعال یا طریقہ کار.
وہ صرف اعمال کرتے رہے
اس، اور وہاں نہیں ہے
اس پر سب زیادہ تبورتنییتا.
>> یہاں اگرچہ اگلے قدم، یہ ہیں
کے حالات، اگر نہیں تو، ورنہ، ورنہ تو.
اور یہ کہا جاتا ہے حالات ہیں، یا
شاخوں، اور وہ فیصلے پوائنٹس ہیں.
اور یہ ہمیں ایسا کرنے کی اجازت
مشروط کچھ.
>> اور حقیقت میں، کی ایک فوری ڈالیں ہیں
شاید ایک واقف face-- کی طرف دیکھو
ہم نے ان کو فون کرتا ہوں اور Bill--
بالکل ان حالات میں کیا،
ان کے لئے کس طرح استعمال کیا جا سکتا ہے.
>> بل گیٹس: لوگوں کو بنانے
ہر دن کے فیصلوں.
مثال کے طور پر، آپ کو آپ کو باہر جانے سے پہلے
قسم کے، ایک بیان اگر کا کہنا ہے کہ ہے
بارش ہو رہی ہے، تو میں
میری جیکٹ حاصل کرنے کی ضرورت.

Indonesian: 
memanggil Mike
Lain jika Smith adalah awal buku ini
Terbuka ke tengah
kiri setengah dari buku
Lain pergi ke baris 3
Lain jika Smith adalah nanti dalam buku ini
Terbuka untuk tengah
kanan setengah dari buku
Pergi ke baris tiga
Lain
Menyerah
Dan ada beberapa karakteristik sekarang
ini yang patut menunjukkan.
Jadi satu, semua baris
Aku sudah ditandai dengan warna kuning
kita akan mulai menelepon
pernyataan atau fungsi atau prosedur.
Mereka hanya tindakan dilakukan
ini, dan tidak ada
semua yang banyak variabilitas untuk itu.
>> Langkah berikutnya di sini meskipun, ini
conditions-- jika, lain, lain jika, lain.
Dan ini disebut kondisi, atau
cabang, dan mereka poin keputusan.
Dan mereka memungkinkan kita untuk melakukan
sesuatu yang kondisional.
>> Dan pada kenyataannya, mari kita cepat
melihat mungkin face-- familiar
kami akan memanggilnya Bill-- dan
apa kondisi ini,
bagaimana mungkin digunakan.
>> BILL GATES: Orang-orang membuat
keputusan setiap hari.
Misalnya, sebelum Anda pergi ke luar Anda
jenis memiliki pernyataan jika yang mengatakan,
jika hujan, maka saya
perlu untuk mendapatkan jaket.

Latin: 
Mike Voca
Quod si maturius libro Smith
Aperi medium
sinistram dimidium librum,
Quod ad versus III
Quod si est postea in libro Cicero
Aperi medium
ius dimidium librum,
Vade ad tres linee
Quod
Da;
Et nunc illic 'a notis
haec sunt quae de nihilo demonstrat.
Et ideo, ubi lineae omnes,
Ego bibliography
nos erant 'iens ut satus vocans
vel dictum elit vel officium.
They iustus actiones
haec, ibi est et non
mutabilitas ei vix.
>> Deinde si hic gradus sunt
conditions-- si aliud, et si aliud, aliud.
Et hi dicuntur conditiones seu
ramis haerent consilium puncta.
Et concessit nobis facere
aliquid sub condicione.
>> Etenim facile fiat scriptor
at si forte familiaris face--
nos dicimus, et illi Bill--
quid haec,
quomodo sit utendum.
>> Bill Gates: populus
statuta per singulos dies.
Nam prius quam foris
si modo quod habeat dicit,
si pluit, tunc
postulo ut mihi elenganter.

Finnish: 
Soita Mike
If Smith on aiemmin kirjasta
Avoin keskellä
vasen puoli kirjasta
Muuten mene riville 3
If Smith on myöhemmin kirjan
Avoin keskellä
oikea puoli kirjasta
Mene riville kolme
Muu
Luovuttaa
Ja siellä on muutama ominaisuuksia nyt
Tämän jotka ovat syytä huomauttaa.
Joten, kaikki rivit
Olen korostettu keltaisella
aiomme aloittaa kutsuvan
lausuntoja tai toiminnoista.
He ovat vain teoillasi
Tämän, ja siellä ei ole
kovinkaan paljon vaihtelua siihen.
>> Seuraava askel tässä kuitenkin, nämä
conditions-- jos, else, else if, else.
Ja nämä ovat nimeltään olosuhteet, tai
oksat, ja he päätöskohtien.
Ja he antavat meille mahdollisuuden tehdä
jotain ehdollisesti.
>> Ja itse asiassa, otetaan nopeasti
katsokaa ehkä tuttu face--
soitamme hänelle Bill-- ja
mitä nämä olosuhteet,
miten niitä voidaan käyttää.
>> Bill Gates: Ihmiset tekevät
päätöksiä päivittäin.
Esimerkiksi ennen kuin mennä ulos teitä
sellainen on, jos ilmoitus, joka sanoo,
jos sataa, niin minä
täytyy saada takkini.

French: 
appelez Mike
Sinon, si Smith est tôt dans le livre
Ouvert au milieu du
la moitié gauche de l'ouvrage
Sinon passer à la ligne 3
Sinon, si Smith est tard dans le livre
Ouvert au milieu de la
la moitié droite du livre
Aller à la ligne de trois
Autre
Abandonner
Et il y a quelques caractéristiques maintenant
de ce que sont à signaler.
Donc, une, toutes les lignes
Je l'ai souligné en jaune
nous allons commencer à appeler
des déclarations ou des fonctions ou des procédures.
Ils sont juste des actions font
cela, et il n'y a pas
tant que ça variabilité à elle.
>> Prochaine étape ici cependant, sont ceux-ci
conditions-- si, d'autre, sinon si, d'autre.
Et ceux-ci sont appelés conditions, ou
branches, et ils sont des points de décision.
Et ils nous permettent de faire
quelque chose conditionnellement.
>> Et en fait, nous allons jeter un rapide
regarder peut-être un familier face--
nous l'appellerons Bill-- et
exactement ce que ces conditions,
comment ceux-ci pourraient être utilisés.
>> BILL GATES: Les gens font
décisions chaque jour.
Par exemple, avant de sortir vous
sorte de faire une déclaration si cela dit,
s'il pleut, alors je
besoin d'obtenir ma veste.

Swahili (macrolanguage): 
Wito Mike
Mwingine kama Smith ni mapema katika kitabu
Open katikati ya
kushoto nusu ya kitabu
Mwingine kwenda kujipanga 3
Mwingine kama Smith ni baadaye katika kitabu
Open katikati ya
nusu haki ya kitabu
Kwenda kujipanga tatu
kingine
Kata tamaa
Na kuna sifa chache sasa
hiyo ambayo ni thamani ya kusema.
Hivyo moja, mistari yote
Nimekuwa yalionyesha katika njano
tunakwenda kuanza wito
kauli au kazi au taratibu.
Wao ni vitendo tu kufanya
huu, na kuna si
kwamba tofauti zote mengi ya hayo.
>> hatua ya pili hapa ingawa, ni haya
conditions-- kama, mwingine, mwingine kama, mwingine.
Na haya ndiyo inaitwa hali au
matawi, na wao uko pointi uamuzi.
Nao kuruhusu sisi kufanya
kitu kwa masharti.
>> Na kwa kweli, hebu kuchukua haraka
tuangalie labda face-- ukoo
tutaweza kumwita Bill-- na
nini hali hizi hasa,
jinsi haya inaweza kutumika.
>> BILL GATES: Watu kufanya
maamuzi kila siku.
Kwa mfano, kabla ya kwenda nje wewe
aina ya kuwa kama taarifa kwamba anasema,
kama ni mvua, basi mimi
Unahitaji kupata koti langu.

Hindi: 
माइक बुलाओ
वरना यदि स्मिथ की किताब में पहले है
के बीच करने के लिए ओपन
किताब के बाईं आधा
वरना 3 लाइन के पास जाओ
वरना यदि स्मिथ की किताब में बाद में है
के बीच करने के लिए ओपन
पुस्तक के ठीक आधे
तीन लाइन के पास जाओ
अन्य
छोड़ दो
और वहाँ कुछ विशेषताओं अब है
इस बात का है कि बाहर की ओर इशारा करते लायक हैं।
एक तो, सभी लाइनों
मैं पीले रंग में प्रकाश डाला है
हम बुला शुरू करने जा रहे हैं
बयान या कार्यों या प्रक्रियाओं।
वे सिर्फ कार्रवाई करने
यह, और वहाँ नहीं है
यह करने के लिए है कि सभी ज्यादा परिवर्तनशीलता।
>> यहाँ हालांकि अगले कदम है, इन कर रहे हैं
conditions-- हैं, तो बाकी है, बाकी हैं, तो कुछ और।
और ये कहा जाता है की स्थिति में हैं, या
शाखाओं, और वे निर्णय अंक हैं।
और वे हमें ऐसा करने की अनुमति
सशर्त कुछ और।
>> और वास्तव में, चलो एक त्वरित ले चलो
शायद एक परिचित face-- को देखो
हम उसे फोन करता हूँ और Bill--
वास्तव में क्या इन शर्तों,
इन कैसे किया जा सकता है।
>> बिल गेट्स: लोगों को करना है
हर दिन निर्णय।
उदाहरण के लिए, यदि आप बाहर जाने से पहले
तरह का एक बयान दिया था कि यदि कहते हैं,
अगर यह बारिश हो रही है, तो मैं
मेरे जैकेट की जरूरत है।

Welsh: 
ffoniwch Mike
Arall os Smith yn gynharach yn y llyfr
Ar agor i ganol
hanner chwith y llyfr
Arall yn mynd i linell 3
Arall os Smith yn nes ymlaen yn y llyfr
Ar agor i ganol y
hanner dde o'r llyfr
Ewch i linell tri
Else
Rhowch y gorau iddi
Ac mae rhai nodweddion yn awr
o hyn sydd yn werth nodi.
Felly un, y llinellau i gyd
Rwyf wedi hamlygu mewn melyn
rydyn ni'n mynd i ddechrau galw
datganiadau neu swyddogaethau neu weithdrefnau.
Maen nhw jyst camau gweithredu yn ei wneud
hyn, ac nid oes
bob un sy'n llawer amrywioldeb iddo.
>> cam nesaf yma fodd bynnag, a yw'r rhain
conditions-- os, arall, arall os, arall.
Ac mae'r rhain yn gyflyrau a elwir yn, neu
canghennau, ac maen nhw'n pwyntiau penderfynu.
Ac maent yn ein galluogi i wneud
rhywbeth yn amodol.
>> Ac yn wir, gadewch i ni yn gyflym
edrych ar efallai face-- cyfarwydd
byddwn yn ei alw ef yn Bill-- a
yn union beth yr amodau hyn,
sut y gallai'r rhain gael eu defnyddio.
>> MESUR GATES: Mae pobl yn gwneud
penderfyniadau bob dydd.
Er enghraifft, cyn i chi fynd y tu allan i chi
math o gael os yw'r datganiad sy'n dweud,
os yw'n bwrw glaw, yna yr wyf yn
Mae angen i gael fy siaced.

Latvian: 
zvaniet Mike
Cits, ja Smith ir agrāk grāmatā
Atvērts līdz vidum
kreiso pusi grāmatas
Else doties līnija 3
Cits, ja Smith ir vēlāk grāmatā
Atvērts līdz vidū,
tiesības puse no grāmatas
Doties uz līnijas trīs
cits
Padoties
Un tur ir dažas pazīmes tagad
Tas, ka ir vērts norādīt.
Tik viens, visas pozīcijas
Esmu izcelta dzeltenā krāsā
mēs esam gatavojas sākt aicinot
paziņojumus vai funkcijas vai procedūras.
Viņi tikai darbības darīt
tas, un tur nav
visu, ka daudz mainīgums uz to.
>> Nākamais solis šeit gan, tie ir
conditions-- ja, cits, cits, ja cits.
Un šie ir sauc nosacījumi, vai
zari, un viņi lēmuma punktus.
Un viņi ļauj mums darīt
kaut nosacīti.
>> Un patiesībā, pieņemsim ātri
apskatīt varbūt pazīstami face--
mēs sauksim viņu Bill-- un
tieši to, ko šie nosacījumi,
kā tās var izmantot.
>> Bill Gates: cilvēki padarīt
lēmumus katru dienu.
Piemēram, pirms jūs iet ārā jums
veida ir, ja paziņojums, kas saka,
ja līst, tad es
ir nepieciešams, lai saņemtu manu jaka.

Tamil: 
கால் மைக்
ஸ்மித் புத்தகத்தில் முந்தைய வேறு என்றால்
மத்தியில் திறந்த
புத்தகத்தின் இடது பாதி
வேறு வரிசையாக 3 செல்ல
ஸ்மித் புத்தகத்தில் பின்னர் வேறு என்றால்
மத்தியில் திறந்த
புத்தகத்தின் வலது பாதி
மூன்று வரி போக
வேறு
கொடு
மற்றும் ஒரு சில பண்புகள் இப்போது இல்லை
இந்த என்று சுட்டிக்காட்டி மதிப்புள்ள உள்ளன.
எனவே, அனைத்து வரிகளையும்
நான் மஞ்சள் வண்ணத்தில்
நாங்கள் அழைப்பு தொடங்க போகிறோம்
அறிக்கைகள் அல்லது செயல்பாடுகளை அல்லது நடைமுறைகள்.
அவர்கள் செயல்களை செய்ய இருக்கிறோம்
இந்த, மற்றும் அங்கு இல்லை
அது அனைத்து அவ்வளவு மாறுதன்மையே.
>> என்றாலும் இங்கே அடுத்த படிநிலை, இவை
conditions-- வேறு, என்றால், வேறு, வேறு என்றால்.
இந்த என்று நிலைமைகள் உள்ளன, அல்லது
கிளைகள், மற்றும் அவர்கள் முடிவு புள்ளிகள் இருக்கிறார்கள்.
அவர்கள் எங்களுக்கு செய்ய அனுமதிக்க
நிபந்தனையின் பேரில் ஏதாவது.
>> உண்மையில், ஒரு விரைவான எடுத்து விடுங்கள்
ஒருவேளை ஒரு பழக்கமான face-- பாருங்கள்
நாங்கள் அவரை Bill-- அழைக்கிறேன் மற்றும்
சரியாக என்ன இந்த நிலைமைகள்,
இந்த பயன்படுத்த எப்படி.
>> பில் கேட்ஸ் மக்கள் செய்ய
ஒவ்வொரு நாளும் முடிவுகளை.
உதாரணமாக, நீங்கள் வெளியே சென்று முன்
வகையான, என்று ஒரு என்றால் அறிக்கை வேண்டும்
மழை பெய்கிறது செய்தால், நான்
என் ஜாக்கெட் பெற வேண்டும்.

Maltese: 
sejħa Mike
Else jekk Smith huwa aktar kmieni fil-ktieb
Miftuħa għall-nofs ta '
in-nofs xellugi tal-ktieb
Inkella mur għal-linja 3
Else jekk Smith huwa aktar tard fil-ktieb
Miftuħa għall-nofs tal-
nofs tal-lemin tal-ktieb
Mur fil-linja tlieta
Else
jieqfu
U hemm ftit karatteristiċi issa
ta 'dan li huma min isemmi.
Allura wieħed, il-linji kollha
Stajt enfasizzat bl-isfar
aħna qed tmur biex tibda sejħa
dikjarazzjonijiet jew funzjonijiet jew proċeduri.
Huma qed biss azzjonijiet do
dan, u ma jkunx hemm
dak kollu li varjabilità ħafna lilha.
>> Pass li jmiss hawn għalkemm, huma dawn
conditions-- jekk, inkella, inkella jekk, inkella.
U dawn huma kundizzjonijiet msejħa, jew
fergħat, u dawn qed punti ta 'deċiżjoni.
U dawn jippermettu magħna biex jagħmlu
xi ħaġa kondizzjonalment.
>> U fil-fatt, ejja tagħti malajr
tħares lejn forsi face-- familjari
aħna ser jsejjaħħlu Bill-- u
eżattament liema dawn il-kundizzjonijiet,
kif dawn jistgħu jintużaw.
>> Bill Gates: Nies jagħmlu
deċiżjonijiet kuljum.
Per eżempju, qabel ma tmur barra int
tip ta jkollhom jekk id-dikjarazzjoni li tgħid,
jekk huwa ix-xita, imbagħad I
bżonn li tikseb ġakketta tiegħi.

Catalan: 
truqui a Mike
Perquè si Smith és anterior al llibre
Obert a la meitat de
la meitat esquerra del llibre
Si no anirà a la línia 3
Perquè si Smith és tard en el llibre
Obert a la meitat de la
la meitat dreta del llibre
Passi a la línia de tres
un altre
Rendir-se
I hi ha algunes característiques ara
d'aquest que val la pena assenyalar.
Així que un, totes les línies
He ressaltat en groc
començarem a cridar
declaracions o funcions o procediments.
Són només accions fan
això, i no hi ha
tot el que molt la variabilitat a ella.
>> El següent pas aquí, però, són aquests
conditions-- si, en cas contrari, si una altra cosa, una altra cosa.
I aquests són anomenats condicions, o
branques, i són els punts de decisió.
I ells ens permeten fer
alguna cosa condicionalment.
>> I de fet, anem a fer un ràpid
mira potser un face-- familiaritzat
l'anomenarem i Bill--
exactament el que aquestes condicions,
com podrien ser utilitzats.
>> Bill Gates: La gent fa
decisions tots els dies.
Per exemple, abans de sortir et
tipus de tenir una sentència if que es diu,
si està plovent, llavors jo
necessitarà aconseguir el meu jaqueta.

Serbian: 
Цалл Мике
Иф Смит је раније у књизи
Отворен до средине
леви половина књиге
Друго иде на линију 3
Иф Смитх је касније у књизи
Отворен за на средини
десна половина књиге
Иди на линији три
друго
Одустати
А ту је и неколико карактеристика сада
ово што се истаћи.
Дакле, један, све линије
Ја сам обележио жутом
ћемо да почну да позивају
изјаве или функције или процедуре.
Они су само акције до
ово, а нема
све толико варијабилност на њега.
>> Следећи корак овде ипак, су они
цондитионс-- ако, друго, иф, друго.
А то су тзв услови, или
гране, и они су Децисион Поинтс.
И они нам омогућавају да раде
нешто условно.
>> И, у ствари, узмимо брзо
погледај можда познатом фаце--
ми ћемо га звати Билл-- и
управо оно што ови услови,
како би се они могли користити.
>> Бил Гејтс: Људи праве
Одлуке сваки дан.
На пример, пре него што изађете напоље вас
Некако ми је ако изјаву да каже,
ако пада киша, онда ја
Потребно је да узмем јакну.

Thai: 
โทรไมค์
อื่นถ้าสมิ ธ เป็นก่อนหน้านี้ในหนังสือเล่มนี้
เปิดไปตรงกลางของ
ซีกซ้ายของหนังสือเล่มนี้
อื่น ๆ ไปที่บรรทัดที่ 3
อื่นถ้าสมิ ธ เป็นต่อมาในหนังสือเล่มนี้
เปิดไปตรงกลางของ
ครึ่งทางขวาของหนังสือเล่มนี้
ไปที่สามบรรทัด
อื่น
ยอมแพ้
และมีลักษณะไม่กี่ตอน
นี้ที่มีมูลค่าการชี้ให้เห็น
ดังนั้นหนึ่งทุกสาย
ฉันได้เน้นสีเหลือง
เรากำลังจะเริ่มเรียก
งบหรือฟังก์ชั่นหรือขั้นตอน
พวกเขากำลังเพียงการกระทำที่ทำ
นี้และมีไม่
ทุกสิ่งที่แปรปรวนมากไป
>> ขั้นตอนต่อไปที่นี่แม้ว่าเหล่านี้
conditions-- ถ้าอื่นอื่นถ้าอื่น
และเหล่านี้เรียกว่าเงื่อนไขหรือ
สาขาและพวกเขากำลังจุดตัดสินใจ
และพวกเขาช่วยให้เราสามารถที่จะทำ
บางสิ่งบางอย่างมีเงื่อนไข
>> และในความเป็นจริงขอใช้เวลาที่รวดเร็ว
ดูบางทีอาจจะเป็น face-- คุ้นเคย
เราจะเรียกเขาว่า Bill-- และ
สิ่งที่เงื่อนไขเหล่านี้
วิธีการเหล่านี้อาจถูกนำมาใช้
>> บิลเกตส์: คนทำ
การตัดสินใจทุกวัน
ยกตัวอย่างเช่นก่อนที่คุณจะออกไปข้างนอกคุณ
ชนิดของการมีถ้ามีคำสั่งที่บอกว่า
ถ้าฝนตกแล้วฉัน
จำเป็นต้องได้รับแจ็คเก็ตของฉัน

iw: 
התקשר מייק
אחר אם סמית מוקדמת בספר
פתוח באמצע
החצי השמאלי של ספר
אחר ללכת בקו 3
אחר אם סמית היא מאוחר יותר בספר
פתוח באמצע
החצי הימני של הספר
ללכת בקו שלוש
אַחֵר
לוותר
ויש כמה מאפייני חברה
זה ששווי הצבעה.
אז אחד, את כל הקווים
הדגשתי בצהוב
אנחנו הולכים להתחיל לקרוא
הצהרות או פונקציות ופרוצדורות.
הם פשוט פעולות לעשות
זה, ואין
כל ששונות הרבה אליו.
>> למרות השלב הבא כאן, הם אלה
conditions-- if, else, אחר if, else.
ואלה תנאים שנקראו, או
סניפים, והם נקודות החלטה.
והם מאפשרים לנו לעשות
משהו על תנאי.
>> ואכן, בואו נעיף מהירה
להסתכל אולי face-- מוכר
נקרא לו Bill-- ו
בדיוק באיזה תנאים אלה,
כיצד עשויים לשמש אלה.
>> ביל גייטס: אנשים עושים
החלטות כל יום.
לדוגמא, לפני שאתה יוצא החוצה
סוג של יש אמירה אם זה אומר,
אם יורד גשם, אז אני
צריך לקחת את המעיל שלי.

Persian: 
تماس با مایک
دیگری اگر اسمیت در کتاب قبلی است
گسترش به وسط
نیمه سمت چپ کتاب
دیگری برو به خط 3
دیگری اگر اسمیت بعد از آن در کتاب
باز به وسط
نیمه سمت راست از کتاب
برو به خط سه
دیگر
دست برداشتن از
و چند ویژگی وجود دارد در حال حاضر
این که ارزش اشاره هستند.
بنابراین یکی، تمام خطوط
من به رنگ زرد برجسته ام
ما قصد داریم به شروع به تلفن
اظهارات و یا توابع و یا روش.
آنها فقط اقدامات انجام
این، و وجود ندارد
که تنوع بسیار به آن است.
>> گام بعدی در اینجا هر چند، این
conditions-- اگر، دیگری، دیگری اگر، دیگری.
و این شرایط به نام، و یا
شاخه، و آنها نقاط تصمیم گیری است.
و آنها به ما اجازه انجام
چیزی مشروط.
>> و در واقع، اجازه دهید یک سریع
در شاید face-- آشنا نگاه
ما او را Bill-- پاسخ و
آنچه که این شرایط،
چگونه این ممکن است استفاده شود.
>> بیل گیتس: مردم را
تصمیم گیری هر روز.
به عنوان مثال، قبل از شما در خارج شما بروید
به نوعی باید اگر بیانیه که می گوید،
اگر باران ببارد، پس من
نیاز به ژاکت من.

Galician: 
Chame Mike
Else if Smith é o inicio do libro
Aberto ao medio
a metade esquerda do libro
Entón ir á liña 3
Else if Smith é máis tarde no libro
Aberto ao medio da
metade dereita do libro
Vaia á liña de tres
máis
desistir
E hai algunhas características agora
iso que é importante resaltar.
Entón, unha, todas as liñas
Teño resaltado en amarelo
imos comezar a chamar
declaracións ou funcións ou procedementos.
Son só accións facer
este, e non hai
todo o que moito variabilidade a el.
>> O seguinte paso aquí, con todo, son estes
conditions-- if, else, else if, else.
E estes son chamados de condicións, ou
ramas, e son os puntos de decisión.
E nos permiten facer
algo condicional.
>> E, de feito, imos dar unha rápida
mirar quizais un face-- familiarizado
imos chamalo Bill-- e
o que estas condicións,
como poden ser usados.
>> Bill Gates: As persoas fan
decisións todos os días.
Por exemplo, antes de ir para fóra de ti
tipo de ter unha instrución if que di:
se está chovendo, entón eu
que incorporarse miña chaqueta.

Filipino: 
tumawag Mike
Iba Pa kung Smith ay mas maaga sa aklat
Buksan na ang gitna ng
sa kaliwang kalahati ng aklat
Else pumunta sa line 3
Iba Pa kung Smith ay mamaya sa aklat
Buksan na ang gitna ng
kanang kalahati ng libro
Pumunta sa line tatlong
iba
Sumuko
At mayroong ilang mga katangian ngayon
sa ito na ay nagkakahalaga ng pagturo out.
Kaya isa, lahat ng mga linya
Ko na naka-highlight sa dilaw
kami ay pagpunta sa simulan ang pagtawag
pahayag o function o pamamaraan.
Ang mga ito ay lamang pagkilos gawin
ito, at mayroong hindi
lahat na marami pabagu-bago sa mga ito.
>> Susunod na hakbang dito bagaman, ay ang mga ito
conditions-- kung, sino pa ang paririto, iba kung, iba.
At ito ang tinatawag na mga kondisyon, o
mga sanga, at ang mga ito ay desisyon puntos.
At pinapayagan nila sa amin upang gawin
isang bagay nang may pasubali.
>> At sa katunayan, sabihin tumagal ng isang mabilis na
tumingin sa marahil isang pamilyar face--
kami ay tumawag sa kanya Bill-- at
kung ano mismo ang mga kondisyon,
kung paano ito ay maaaring gamitin.
>> BILL GATES: People gumawa
desisyon araw-araw.
Halimbawa, bago ka pumunta sa labas ka
uri ng magkaroon ng isang kung pahayag na nagsasabing,
kung ito ay umulan, at pagkatapos ko
kailangan upang makakuha ng aking jacket.

Azerbaijani: 
Mike zəng
Smith kitab əvvəllər başqa əgər
ortasında açıq
Kitabın sol yarısı
Else 3 line getmək
Smith kitab sonra başqa əgər
ortasında açıq
Kitabın doğru yarım
üç xətt get
daha
İmtina etmək
İndi bir neçə xüsusiyyətləri var
Bu işarə dəyər ki, var.
Belə ki, bir, bütün xətləri
Mən sarı qeyd etdik
biz zəng başlamaq olacaq
hesabatları və ya funksiyaları və ya prosedurlar.
Onlar yalnız hərəkətləri istəyirik
Bu, orada deyil
bu bütün çox dəyişkənlik.
>> baxmayaraq ki, burada Növbəti addım, bunlar
conditions-- başqa, əgər başqa başqa əgər.
Bu deyilən şərtlər, və ya
filial və onlar qərar bal istəyirik.
Onlar bizə imkan
şərti bir şey.
>> Və əslində, ən tez götürək
bəlkə tanış face-- baxmaq
biz ona Bill-- zəng edəcəyik və
dəqiq nə bu şərtlər,
Bu necə istifadə edilə bilər.
>> BILL GATES: People etmək
qərarlar hər gün.
Məsələn, siz kənarda getmək əvvəl
növ, deyir ki, bir halda haqda
Yağış yağır əgər, Mən sonra
Mənim jaket almaq lazımdır.

Chinese: 
麥克打電話
否則，如果史密斯是本書前面
開到中間
書的左半
否則轉到第3行
否則，如果史密斯後來是在書
開放的中間
書的右半
轉到三號線
其他
放棄
現在有幾個特點
這是值得指出的。
所以一台，所有線路
我已經用黃色突出顯示
我們要開始打電話
聲明或函數或過程。
他們只是做動作
這一點，有沒有
所有的東西變化吧。
>> 這裡雖然下一步，這些
如果條件 - ，否則，否則如果別人。
而這些都是所謂的條件下，或
分支機構，而且他們的決策點。
他們允許我們這樣做
有條件的東西。
>> 而事實上，讓我們快速瀏覽
看也許是熟悉的face--
我們會打電話給他Bill--和
正是這些條件下，
如何將這些可能被使用。
>> BILL GATES：人們做
每一天的決定。
例如，你走你之前外
那種有一個if語句，上面寫著：
如果下雨的話，我
需要讓我的夾克。

Afrikaans: 
bel Mike
Anders as Smith is vroeër in die boek
Oop vir die middel van
die linkerhelfte van die boek
Anders gaan te reël 3
Anders as Smith is later in die boek
Oop vir die middel van die
regter helfte van die boek
Gaan na lyn drie
anders
Gee op
En daar is 'n paar eienskappe nou
van dit wat die moeite werd is daarop te wys.
So een, al die lyne
Ek het geel gemerk
ons gaan begin roep
state of funksies of prosedures.
Hulle is net aksies doen
hierdie, en daar is nie
alles wat veel variasie om dit te.
>> Volgende stap hier al is, is hierdie
conditions-- indien anders, anders as, anders.
En dit is genoem voorwaardes, of
takke, en hulle is besluit punte.
En hulle ons toelaat om te doen
iets voorwaardelik.
>> En in werklikheid, kom ons neem 'n vinnige
kyk na miskien 'n bekende wangetjie--
Ons sal hom bel Bill-- en
presies wat hierdie toestande,
hoe daar daarin voorsien kan word.
>> Bill Gates: Mense maak
besluite elke dag.
Byvoorbeeld, voor jy gaan buite jou
soort het 'n as verklaring wat sê:
As dit reën, dan het ek
moet my baadjie kry.

Belarusian: 
патэлефануеце Майку
Інакш, калі Сміт раней у гэтай кнізе
Адкрыць да сярэдзіны
левая палова кнігі
Інакш перайсці да радка 3
Інакш, калі Сміт у кнізе пазней
Адкрыты для сярэдзіны
Правая палова кнігі
Да трэцяй лініі
яшчэ
здавацца
І ёсць некалькі характарыстык прадпрыемствам
гэта якія варта адзначыць.
Так адзін, усе лініі
Я выдзеліў жоўтым
мы збіраемся пачаць называць
заявы або функцыі або працэдуры.
Яны проста дзеянні рабіць
гэта і значыць не
усё, што значна варыябельнасць да яго.
>> Наступны крок, хоць тут, такія
conditions-- калі, інакш, інакш, калі, яшчэ.
І яны называюцца ўмовы, або
філіялы, і яны моманту прыняцця рашэння.
І яны дазваляюць нам рабіць
то ўмоўна.
>> І на самай справе, давайце хутка
паглядзець на, магчыма, знаёмы face--
назавем яго Bill-- і
менавіта тое, што гэтыя ўмовы,
якім чынам яны могуць быць выкарыстаныя.
>> Біл Гейтс: Людзі робяць
Рашэння кожны дзень.
Напрыклад, перш чым выйсці на вуліцу вас
здаецца, мусяць, калi заява, якое кажа,
калі ідзе дождж, то я
трэба атрымаць куртку.

Romanian: 
numesc Mike
Altfel, dacă Smith are loc mai devreme în carte
Deschis la mijlocul
jumătatea stângă a cărții
Altceva merge la linia 3
Altfel, dacă Smith este mai târziu în carte
Deschis la mijlocul
jumătate din dreapta a cărții
Du-te la linia de trei
altfel
Renunță
Și există câteva caracteristici acum
din această cauză sunt în valoare de subliniind.
Deci, o, toate liniile
Am evidențiat în galben
vom începe de asteptare
declarații sau funcții sau proceduri.
Sunt doar acțiunile face
acest lucru, și nu e nici
tot atât de mult variabilitatea la ea.
>> Următorul pas aici, deși, sunt acestea
conditions-- dacă, altfel, altfel daca, altceva.
Și acestea sunt numite condiții, sau
ramuri, și sunt punctele de decizie.
Și ne permit să facem
ceva condițional.
>> Și, de fapt, să luăm o scurtă
uita-te la, probabil, un face-- familiar
îl vom numi Bill-- și
exact ce aceste condiții,
modul în care acestea ar putea fi folosite.
>> Bill Gates: Oamenii fac
Deciziile în fiecare zi.
De exemplu, înainte de a merge afara ta
un fel de au o declarație, dacă care spune,
în cazul în care plouă, apoi m-am
nevoie pentru a obține jacheta.

Icelandic: 
Hringja Mike
Annars ef Smith er fyrr í bókinni
Opið til miðjan
vinstri helminginn af bókinni
Annars fara á línu 3
Annars ef Smith er síðar í bókinni
Opið til the miðja af the
hægri helminginn af bókinni
Fara á línu þrjú
Else
Gefast upp
Og það er nokkur einkenni núna
þessa sem eru þess virði að benda á.
Svo einn, allar línurnar
Ég hef auðkenndur með gulum
við erum að fara að byrja að hringja
yfirlýsingar eða aðgerðir eða aðferðir.
Þeir eru bara aðgerðir gera
þetta, og það er ekki
allt að mikið breytileiki henni.
>> Næsta skref hér þó, eru þessir
conditions-- ef annað, annars ef, annað.
Og þessir eru kallaðir aðstæður, eða
útibú, og þeir eru ákvörðun stig.
Og þeir leyfa okkur að gera
eitthvað skilyrðum.
>> Og í raun, við skulum taka a fljótur
líta á kannski kunnuglegt face--
við munum kalla hann Bill-- og
nákvæmlega hvað þessi skilyrði,
hvernig þetta gæti verið notaður.
>> BILL GATES: Fólk gera
ákvarðanir á hverjum degi.
Til dæmis, áður en þú ferð út þér
konar hafa ef staðhæfing sem segir,
ef það er rigning, þá er ég
þarf að fá jakkann minn.

Ukrainian: 
зателефонуйте Майку
Інакше, якщо Сміт раніше в цій книзі
Відкрити до середини
ліва половина книги
Інакше перейти до рядка 3
Інакше, якщо Сміт у книзі пізніше
Відкрито для середини
Права половина книги
До третьої лінії
ще
Здаватися
І є кілька характеристик підприємством
це які варто відзначити.
Так один, все лінії
Я виділив жовтим
ми збираємося почати називати
заяви або функції або процедури.
Вони просто дії робити
це і є нічим
все, що набагато варіабельність до нього.
>> Наступний крок, хоча тут, такі
conditions-- якщо, інакше, інакше, якщо, ще.
І вони називаються умови, або
філії, і вони моменту прийняття рішення.
І вони дозволяють нам робити
то умовно.
>> І справді, давайте швидко
подивитися на, можливо, знайомий face--
назвемо його Bill-- і
саме те, що ці умови,
яким чином вони можуть бути використані.
>> Білл Гейтс: Люди роблять
Рішення кожен день.
Наприклад, перш ніж вийти на вулицю вас
зразок повинні, якщо заяву, яке говорить,
якщо йде дощ, то я
потрібно отримати куртку.

Vietnamese: 
gọi Mike
Else if Smith là trước đó trong cuốn sách
Mở đến giữa
nửa bên trái của cuốn sách
Khác đi xếp hàng 3
Else if Smith là sau này trong cuốn sách
Mở cửa cho vào giữa
nửa bên phải của cuốn sách
Đến dòng ba
khác
Bỏ cuộc
Và có một vài đặc điểm hiện nay
điều này mà là giá trị chỉ ra.
Vì vậy, một, tất cả các dòng
Tôi đã đánh dấu màu vàng
chúng ta sẽ bắt đầu cuộc gọi
báo cáo hoặc các chức năng hoặc thủ tục.
Chúng chỉ là những hành động làm
này, và có không
tất cả những biến đổi nhiều đến nó.
>> Bước tiếp theo ở đây, mặc dù là những
conditions-- nếu, khác, nếu người nào khác, khác.
Và đây là những gọi là điều kiện, hoặc
chi nhánh, và họ là điểm quyết định.
Và họ cho phép chúng tôi làm
một cái gì đó có điều kiện.
>> Và trên thực tế, chúng ta hãy nhanh chóng
nhìn vào có lẽ là một face-- quen thuộc
chúng tôi sẽ gọi anh ta Bill-- và
chính xác những gì các điều kiện,
làm thế nào những có thể được sử dụng.
>> Bill Gates: Mọi người làm
quyết định mỗi ngày.
Ví dụ, trước khi bạn đi ra ngoài bạn
loại có một tuyên bố nếu mà nói,
nếu trời mưa, sau đó tôi
cần để có được chiếc áo khoác của tôi.

Yiddish: 
רוף מייק
אַנדערש אויב סמיט איז פריער אין דעם בוך
עפֿן צו די מיטל פון
די לינקס האַלב פון די בוך
אַנדערש גיין צו שורה 3
אַנדערש אויב סמיט איז שפּעטער אין דעם בוך
עפֿן צו די מיטל פון די
רעכט האַלב פון די בוך
גיין צו שורה דרייַ
אַנדערש
געבן זיך
און עס ס אַ ביסל טשאַראַקטעריסטיקס איצט
פון דעם וואָס זענען ווערט פּוינטינג אויס.
אזוי איין, אַלע די שורות
איך ווע כיילייטיד אין געל
מיר רע געגאנגען צו אָנהייבן פאַך
סטייטמאַנץ אָדער פֿעיִקייטן אָדער פּראָוסידזשערז.
זיי ניטאָ נאָר אַקשאַנז טאָן
דעם, און דאָרט ס ניט
אַלע אַז פיל וועריאַביליטי צו עס.
>> ווייַטער שריט דאָ כאָטש, זענען די
קאָנדיטיאָנס-- אויב, אַנדערש, אַנדערש אויב, אַנדערש.
און די זענען גערופֿן באדינגונגען, אָדער
צווייגן, און זיי ניטאָ באַשלוס ווייזט.
און זיי לאָזן אונדז צו טאָן
עפּעס קאַנדישנאַלי.
>> און אין פאַקט, לאָזן ס נעמען אַ שנעל
קוקן בייַ טאָמער אַ באַקאַנט פאַסע--
מיר וועט רופן אים בילל-- און
פּונקט וואָס די באדינגונגען,
ווי די זאל זיין געוויינט.
>> ביל גאַטעס: מענטשן מאַכן
דיסיזשאַנז יעדער טאָג.
לעמאָשל, איידער איר גיין אַרויס איר
מין פון האָבן אַ אויב ויסזאָגונג אַז זאגט,
אויב עס ס ריינינג, דעמאָלט איך
דאַרפֿן צו באַקומען מיין רעקל.

Croatian: 
Poziv Mike
Inače, ako Smith je ranije u knjizi
Otvoreno do sredine
lijeva polovica knjige
Inače ići na liniji 3
Inače, ako Smith je kasnije u knjizi
Otvori na sredini
desna polovica knjige
Idi na liniji tri
Drugo
Odustati
A tu je i nekoliko karakteristika sada
toga da su vrijedno istaknuti.
Dakle, jedan, sve linije
Ja sam označene žutom bojom
ćemo početi zvati
izjave ili funkcije ili procedure.
Oni su samo akcije učiniti
to i ne postoji
sve to puno varijabilnosti na njega.
>> Sljedeći korak ovdje ipak, ovi su
conditions-- ako drugo, drugo, ako se drukčije.
A ovo su pozvali uvjete, ili
grane, a oni su stožerne točke.
A oni nam omogućiti da učinite
nešto uvjetno.
>> A u stvari, uzmimo brzo
pogledajte možda poznato face--
mi ćemo ga zvati Bill-- i
upravo ono što su ti uvjeti,
kako se oni mogu koristiti.
>> Bill Gates: Ljudi čine
odluke svaki dan.
Na primjer, prije nego što odete izvan vas
vrsta ima if koji kaže,
ako pada kiša, onda sam
morate dobiti jaknu.

Arabic: 
اتصل مايك
الا اذا سميث في وقت سابق في كتاب
مفتوحة إلى منتصف
النصف الأيسر من الكتاب
آخر يذهب إلى خط 3
الا اذا سميث في وقت لاحق في كتاب
فتح لمنتصف
النصف الأيمن من الكتاب
الذهاب إلى السطر الثالث
آخر
استسلم
وهناك عدد قليل من الخصائص الآن
من هذه التي تستحق لافتا إلى.
حتى واحد، كل الخطوط
لقد باللون الأصفر
ونحن في طريقنا إلى بدء الدعوة
بيانات أو وظائف أو إجراءات.
انهم الإجراءات فقط تفعل
هذا، وليس هناك
كل ذلك الكثير من التقلبات إليها.
>> الخطوة التالية هنا على الرغم من هي هذه
conditions-- إذا، آخر، آخر إذا، آخر.
وهذه هي الظروف ودعا، أو
الفروع، وانهم نقطة اتخاذ القرار.
وأنها تسمح لنا أن نفعل
شيء مشروط.
>> في واقع الأمر، دعونا نلقي سريعة
ننظر ربما face-- مألوفة
وسوف ندعو له Bill-- و
بالضبط ما هذه الظروف،
كيف يمكن استخدام هذه.
>> بيل غيتس: جعل الناس
القرارات كل يوم.
على سبيل المثال، قبل أن تذهب خارج لك
نوع من لها إذا البيان الذي يقول:
إذا انها تمطر، ثم أنا
بحاجة للحصول على سترتي.

Czech: 
Zavolej Mika
Else if Smith dříve v knize
Otevřený do poloviny
levá polovina knihy
Else jít na řádek 3
Else if Smith později v knize
Otevřený do středu
Pravá polovina knihy
Přejděte na linku tři
Jiný
Vzdát se
A je tu několik charakteristik nyní
z toho, že je třeba zdůraznit.
Takže člověk, všechny linky
Já jsem zvýrazněny žlutě
budeme začít volat
příkazy nebo funkce nebo procedury.
Jsou to jen akce dělat
toto, a tam není
tak moc variabilita k němu.
>> Dalším krokem zde i když, jsou tito
conditions-- if, else, else if, else.
A tito jsou voláni podmínky, nebo
větve, a oni jsou rozhodovací body.
A oni nám umožňují dělat
něco podmíněně.
>> A ve skutečnosti, pojďme se rychle
podívat se na možná známém face--
my mu zavolám a Bill--
přesně to, co tyto podmínky,
jak se tyto mohly být použity.
>> Bill Gates: Lidé dělají
Rozhodnutí každý den.
Například předtím, než jdete ven vás
druh mít if, který říká,
pokud prší, pak jsem
Potřebuji se dostat bundu.

Swedish: 
ringa Mike
Else om Smith är tidigare i boken
Öppet till mitten av
den vänstra halvan av boken
Annars gå till linje 3
Else om Smith är senare i boken
Öppet till mitten av
högra halvan av boken
Gå till linje tre
Annan
Ge upp
Och det finns några egenskaper nu
av detta som är värt att påpeka.
Så en, alla linjer
Jag har markerat i gult
vi kommer att börja ringa
uttalanden eller funktioner eller procedurer.
De är bara åtgärder göra
detta, och det finns inte
så mycket variation till det.
>> Nästa steg här men är dessa
conditions-- om, annars, annars om, annars.
Och dessa kallas förhållanden, eller
grenar, och de är beslutspunkter.
Och de tillåter oss att göra
något villkor.
>> Och i själva verket, låt oss ta en snabb
titta på kanske en bekant face--
vi kallar honom Bill-- och
exakt vad dessa villkor,
hur dessa kan användas.
>> Bill Gates: Människor gör
beslut varje dag.
Till exempel, innan du går utanför du
typ av har en if-sats som säger,
om det regnar, då jag
behöver för att få min jacka.

Georgian: 
ზარის Mike
სხვაგან თუ სმიტი ადრე წიგნი
Open შუა
მარცხენა ნახევარში წიგნი
სხვაგან წასვლა გამოდიან 3
სხვაგან თუ სმიტი შემდეგ წიგნი
ღია შუა
მარჯვენა ნახევარში წიგნი
ტურიზმი გამოდიან სამი
სხვა
დანებება
და არსებობს რამდენიმე მახასიათებლები ახლა
ამ, რომლებიც ღირს მიუთითებს.
ასე რომ, ერთი ყველა ხაზი
მე მონიშნულია ყვითელი
ჩვენ ვაპირებთ, რომ დაიწყოს მოუწოდებდა
განცხადებები და ფუნქციები და პროცედურები.
ისინი უბრალოდ ქმედებები
ეს, და იქ არ არის
ყველა რომ ბევრი ცვალებადობა იგი.
>> შემდეგი ნაბიჯი იმისა, არის ეს
conditions-- თუ სხვაგან, სხვაგან, თუ სხვაგან.
და ეს არის ე.წ. პირობები, ან
ფილიალები და ისინი გადაწყვეტილების რაოდენობა.
ისინი საშუალებას გვაძლევს გავაკეთოთ
რაღაც პირობით.
>> და სინამდვილეში, მოდით მიიღოს სწრაფი
შევხედოთ ალბათ ნაცნობი face--
ჩვენ მოვუწოდებთ მას Bill-- და
ზუსტად ის, რაც ამ პირობებში,
როგორ ეს შეიძლება იყოს გამოყენებული.
>> ბილ გეითსი: გამოდის
გადაწყვეტილებები ყოველდღე.
მაგალითად, თქვენ გარეთ თქვენ
სახის, თუ განაცხადი, რომელიც ამბობს,
თუ ეს წვიმს, მაშინ მე
უნდა ჩემი ქურთუკი.

Malay (macrolanguage): 
>> Dan komputer yang luar biasa sebaik sahaja anda
menentukan orang-orang jenis penyata
bahawa mereka pasti boleh melaksanakan
perkara-perkara pada kelajuan luar biasa.
Dan supaya satu program komputer benar-benar
adalah sedikit matematik dan beberapa
jika kenyataan di mana
keputusan mendapat dibuat.
>> DAVID MALAN: Jadi sekarang mari kita fokus
pada lines-- beberapa berbeza
yang saya telah menekankan
kuning di sini.
Dan ternyata ada yang berbeza
cara untuk menyatakan idea ini.
Tetapi intuitif apa baris kami 8 dan 11
bahawa saya telah ditonjolkan di sini memberitahu anda
yang perlu dilakukan?
Ya, pergi untuk beratur 3, tetapi apa yang
tingkah laku adalah yang benar-benar mendorong?
Ia adalah beberapa jenis gelung atau kitaran,
dan anda jenis boleh melihatnya.
Betul?
Jika pada baris 8, anda kembali ke garisan
3, dan kemudian anda memukul talian 8 lagi,
anda mungkin kembali ke garisan 3,
kembali ke garisan 3, belakang untuk beratur 3.
Ada semacam ini kitaran atau gelung.
Dan sesungguhnya, itu disebabkan dalam
line 11 berpotensi juga.
Dan ini adalah asas
pengaturcaraan membina juga.
>> Anda mungkin tidak mahu hanya
melakukan sesuatu dengan kenyataan
atau melakukan sesuatu yang bersyarat
dengan syarat atau cawangan.
Anda mungkin mahu melakukan sesuatu
cyclically dengan gelung.
Dan kita akan mempunyai orang lain dengan siapa
anda mungkin familiar-- kami akan memanggilnya

Afrikaans: 
>> En rekenaars is amazing wanneer jy
besluit die soorte stellings
dat hulle betroubaar kan voer
daardie dinge teen ongelooflike spoed.
En so 'n rekenaarprogram regtig
is 'n bietjie van wiskunde en 'n paar
As state waar
die besluit kry het.
>> David Malan: So nou kom ons fokus
op 'n paar verskillende lines--
die wat ek het uitgelig
in geel hier.
En dit blyk daar is verskillende
maniere om hierdie idee te druk.
Maar intuïtief wat ons lyne 8 en 11
wat ek hier uitgelig wat jy vertel
te doen?
Ja, gaan na reël 3, maar wat
gedrag is wat werklik induserende?
Dit is 'n soort van loop of fietsry,
en jy kan soort van sien.
Reg?
As on line 8, gaan jy terug na lyn
3, en dan slaan jy reël 8 weer,
jy dalk terug na lyn 3,
terug na lyn 3, terug te reël 3.
Daar is hierdie soort van siklus of lus.
En inderdaad, dit is veroorsaak in
lyn 11 potensieel sowel.
En dit is 'n basiese
programmering bou sowel.
>> Jy kan nie net wil
doen iets met 'n verklaring
of iets te doen voorwaardelik
'n voorwaarde of tak.
Jy mag dalk wil om iets te doen
siklies met 'n lus.
En ons sal iemand anders met wie
jy dalk familiar-- ons hom bel

Filipino: 
>> At computer ay amazing kapag nakalikha ka
magpasya sa mga uri ng mga pahayag
maaari silang mapagkakatiwalaan execute
ang mga bagay sa mahirap na paniwalaan ang bilis.
At sa gayon ang isang computer program talaga
ay isang maliit na piraso ng matematika at ang ilang mga
kung ang mga pahayag kung saan
ang desisyon ay makakakuha ng ginawa.
>> David MALAN: Kaya ngayon sabihin focus
sa ilang iba't ibang lines--
mga ko na naka-highlight
in yellow dito.
At ito ay lumiliko out mayroong iba't ibang
paraan ng pagpapahayag ng ideya na ito.
Ngunit intuitively kung ano ang aming mga linya 8 at 11
na ko na naka-highlight dito na nagsasabi sa iyo
gagawin?
Oo, pumunta sa line 3, ngunit kung ano ang
pag-uugali ay na talagang pampalaglag?
Ito ay ilang mga uri ng loop o cycle,
at maaari mong uri ng makita ito.
Right?
Kung on line 8, pumunta ka pabalik sa linya
3, at pagkatapos mong pindutin linya 8 muli,
maaari mong bumalik sa line 3,
pabalik sa linya 3, back sa line 3.
May ganitong uri ng cycle o loop.
At sa katunayan, na sapilitan sa
line 11 potensyal na pati na rin.
At ito ay isang basic
programming bumuo pati na rin.
>> Maaaring hindi mo nais na lamang
gawin ang isang bagay na may isang pahayag
o gawin ang isang bagay nang may pasubali
na may isang kalagayan o branch.
Baka gusto mong gawin ang isang bagay
cyclically sa isang loop.
At kami ay may ibang tao na kasama na
maaari kang maging familiar-- kami ay tumawag sa kanya

Persian: 
>> و کامپیوتر شگفت انگیز هنگامی که شما
تصمیم گیری این نوع از اظهارات
که آنها قابل اعتماد می تواند اجرا
کسانی که همه چیز با سرعت باور نکردنی.
و به این ترتیب یک برنامه کامپیوتری واقعا
یک کمی از ریاضی و بعضی از است
اگر اظهارات که در آن
تصمیم گیری ساخته شده می شود.
>> دیوید مالان: بنابراین در حال حاضر اجازه دهید تمرکز
در lines-- مختلف چند
آنهایی که من مشخص کردم
در زرد است.
و معلوم است متفاوت وجود دارد
راه برای بیان این ایده.
اما به طور مستقیم چه خطوط ما 8 و 11
که من اینجا هایلایت شده ام به شما می گویم
انجام دادن؟
بله، برو به خط 3، اما آنچه
رفتار این است که واقعا القا؟
این برخی از انواع حلقه یا چرخه است،
و شما می توانید نوع آن را ببینید.
درست؟
اگر در خط 8، شما برگردید به خط
3، و سپس شما خط 8 ضربه دوباره،
شما ممکن است به بازگشت به خط 3،
برگشت به خط 3، برگشت به خط 3.
است این نوع از چرخه یا حلقه وجود دارد.
و در واقع، که در القا
خط 11 به طور بالقوه است.
و این یک پایه است
برنامه نویسی ساخت است.
>> شما ممکن است بخواهید فقط
انجام کاری با یک بیانیه
و یا انجام کاری مشروط
با یک بیماری یا شعبه است.
شما ممکن است بخواهید برای انجام کاری
چرخه با یک حلقه.
و ما شخص دیگری که با آنها دارند
شما ممکن است familiar-- ما او را پاسخ

Georgian: 
>> და კომპიუტერები საოცარი ერთხელ თქვენ
გადაწყვეტს, იმ სახის განცხადებები
რომ ისინი შეიძლება საიმედოდ შეასრულოს
იმ რამ დაუჯერებელი სიჩქარე.
ასე რომ, კომპიუტერული პროგრამა, ნამდვილად
არის ცოტა მათემატიკის და ზოგიერთი
თუ განცხადებებს, სადაც
გადაწყვეტილება იღებს გააკეთა.
>> დავით Malan: ახლა მოდით ყურადღება
რამდენიმე სხვადასხვა ხაზები
პირობა მე ხაზგასმით
ყვითელი აქ.
და აღმოჩნდება, რომ არსებობს სხვადასხვა
გზები გამოხატვის ამ იდეას.
მაგრამ ინტუიციურად, თუ რა ჩვენი ხაზები 8 და 11
რომ მე ხაზგასმით აქ გეუბნებოდით
კეთება?
დიახ, წასვლა გამოდიან 3, მაგრამ რა
ქცევა, რომ ნამდვილად inducing?
ეს ერთგვარი მარყუჟის ან ციკლი,
და თქვენ შეგიძლიათ სახის დანახვა.
არა?
თუ ხაზი 8, დავუბრუნდეთ ხაზი
3, და მაშინ მოხვდა line 8, კიდევ ერთხელ,
თქვენ შეიძლება დაბრუნდეს ხაზი 3,
უკან ხაზი 3, თავში ხაზი 3.
არსებობს ასეთი ციკლის ან loop.
და მართლაც, რომ გამოწვეული
line 11 პოტენციურად ისევე.
და ეს არის ძირითადი
პროგრამირების მშენებლობა, ასევე.
>> თქვენ შეიძლება არ გვინდა, რომ მხოლოდ
ამის გაკეთება რაღაც განცხადება
ან რაიმე პირობით
პირობით ან ფილიალი.
თქვენ ალბათ მინდა, რომ რამე
ციკლურად ერთად loop.
და ჩვენ უნდა ვინმეს, ვისთანაც
თქვენ შეიძლება იყოს ნაცნობი ჩვენ მოვუწოდებთ მას

Slovenian: 
>> In računalniki so neverjetne, ko vas
odločijo tiste vrste izjav
da lahko zanesljivo izvedbo
te stvari na neverjetno hitrostjo.
In da računalniški program res
je malo matematike in nekaj
če izkazov, če
odločitev dobi je.
>> DAVID Malan: Torej, zdaj pa je poudarek
na nekaj različnih lines--
tisti, ki sem jih izpostavil
rumeno tukaj.
In se izkaže, da je drugačen
načini izražanja to idejo.
Vendar intuitivno, kaj naše linije 8 in 11
da sem izpostavil tukaj povedal,
narediti?
Ja, pojdi v vrstico 3, ampak kaj
obnašanje je to res indukcijo?
To je neke vrste zanke ali cikla,
in lahko nekako videti.
Prav?
Če na liniji 8, greš nazaj na linijo
3, in potem ste zadeli linijo 8 spet,
lahko greš nazaj v vrstico 3,
nazaj na linijo 3, nazaj v vrstico 3.
Tam je to neke vrste cikla ali zanke.
In res, da je povzročil v
linijo 11 lahko tudi.
In to je osnovno
programiranje konstrukt kot dobro.
>> Morda ne boste želeli le
nekaj storiti z izjavo
ali pa kaj pogojno
s pogojem, ali podružnice.
Morda boste želeli narediti nekaj
ciklično z zanko.
In bomo imeli nekoga drugega, s katerim
si morda familiar-- smo ga pokličem

Croatian: 
>> I računala su nevjerojatna jednom vas
odlučiti one vrste izvještaja
da se pouzdano može izvršiti
te stvari na nevjerojatnom brzinom.
I tako zapravo računalni program
je malo matematike i neke
ako je izjava gdje
odluka dobiva napravio.
>> David Malan: Pa sada neka se usredotočiti
na nekoliko različitih lines--
one sam istaknuo
uto ovdje.
I ispada da postoji drugačiji
načini izražavanja ovu ideju.
Ali intuitivno što naši linije 8 i 11
koje sam istaknuo Ovdje vam govorim
napraviti?
Da, idi na liniji 3, ali ono
ponašanje je to stvarno izazivanje?
To je neka vrsta petlje ili ciklusa,
i možete vrsta vidjeti.
Pravo?
Ako na liniji 8, vratiti na liniju
3, a onda pogodio liniju 8 opet,
možda vratiti na liniji 3,
natrag na liniji 3, natrag na liniji 3.
Tu je ova vrsta ciklusa ili petlje.
I doista, to je inducirana u
linija 11 potencijalno, kao dobro.
I to je osnovni
programiranje konstrukt, kao dobro.
>> Možda ne žele samo
učiniti nešto s izjavom
ili učiniti nešto uvjetno
uz uvjet ili podružnice.
Možda želite nešto učiniti
ciklički s petljom.
I mi ćemo imati nekoga s kim
što bi moglo biti familiar-- ćemo ga zvati

Serbian: 
>> И рачунари су запањујући једном вас
одлучити те врсте изјава
да поуздано може извршити
те ствари у невероватном брзином.
И тако је компјутерски програм стварно
је мало математике и неке
ако исказима у којима
одлука буде направљен.
>> ДАВИД Малан: Хајде да сада Фокус
на неколико различитих линес--
оне које сам истакнуте
у жуто овде.
И испоставило се да постоји другачији
начини изражавања ову идеју.
Али интуитивно шта наши редови 8 и 11
да сам истакао ту да вам каже
урадити?
Да, идите на линији 3, али шта
Понашање је то стварно изазивање?
То је нека врста петље или циклуса,
и тај проблем може да види.
У праву?
Ако он лине 8, врати у ред
3, а онда опет ударио линију 8,
можда вратити у ред 3,
назад на линију 3, назад на линију 3.
Ту је ова врста циклуса или петље.
И заиста, то је индукована у
линија 11 потенцијално као добро.
И то је основни
програмирање конструишу као добро.
>> Можда не жели да само
уради нешто са изјавом
или учини нешто условно
уз услов или гране.
Можда желе да ураде нешто
циклично са петљом.
А ми ћемо имати неког другог са ким
можда фамилиар-- ћемо га звати

iw: 
>> ומחשבים הם מדהימים ברגע שאתה
להחליט כאלה דוחות
כי הם יכולים באופן מהימן לבצע
אלה דברים במהירות יאומן.
וכך תוכנת מחשב באמת
הוא קצת מתמטיקה וקצת
אם הדוחות שבו
ההחלטה מקבלת עשתה.
>> DAVID מלאן: אז עכשיו בואו המוקד
על lines-- שונה מעט
אלה הדגשתי
בצהוב כאן.
ומתברר שיש שונה
דרכים לבטא את הרעיון הזה.
אבל באופן אינטואיטיבי מה הקווים שלנו 8 ו -11
כי אני כבר מודגש כאן אומר לך
לעשות?
כן, ללכת בקו 3, אבל מה
התנהגות האם זה באמת התרמה?
זה מין לופ כזה או מחזור,
ואתה יכול סוג של לראות את זה.
יָמִינָה?
אם על קו 8, תחזור קו
3, ולאחר מכן אתה מכה קו 8 שוב,
ייתכן לחזור קו 3,
בחזרה קו 3, חזרה לקו 3.
יש סוג כזה של מחזור או לולאה.
ואכן, זה מושרה
קו 11 פוטנציאל גם כן.
וזו בסיסית
תכנות לבנות גם כן.
>> אולי אתה לא רוצה פשוט
לעשות משהו עם הצהרה
או לעשות משהו על תנאי
עם תנאי או סניף.
אולי אתה רוצה לעשות משהו
מחזור עם לולאה.
ונצטרך מישהו אחר שאתו
ייתכן familiar-- נקרא לו

Urdu: 
>> اور کمپیوٹر آپ کو ایک بار حیرت انگیز ہیں
بیانات کی ان اقسام کو فیصلہ
وہ معتبر پھانسی کر سکتے ہیں کہ
ناقابل یقین رفتار سے وہ چیزیں.
اور اس طرح ایک کمپیوٹر پروگرام واقعی
ریاضی اور کچھ کا ایک تھوڑا سا ہے
بیانات جہاں ہے تو
فیصلہ کر دیا جاتا ہے.
>> DAVID MALAN: تو اب دو کی توجہ کا مرکز
کچھ مختلف لائنوں پر
میں نے روشنی ڈالی ہے لوگ ہیں
پیلے رنگ میں یہاں.
مختلف نہیں ہے باہر اور بدل جاتا ہے
اس خیال کا اظہار کرنے کے طریقے.
لیکن intuitively پر پڑتا ہمارے لائنوں 8 اور 11
میں یہاں آپ کو بتا رہی روشنی ڈالی ہے کہ
ایسا کرنے کے لئے؟
جی ہاں، 3 لائن پر جانے، لیکن کیا
رویے واقعی inducing کی ہے؟
یہ، لوپ یا سائیکل کے کچھ قسم ہے
اور اپنی نوعیت کا اسے دیکھ سکتے ہیں.
ٹھیک ہے نا؟
8 لائن پر تو، آپ کو لائن پر واپس جانا
3، اور پھر آپ کو 8 لائن ایک بار پھر، مارا
آپ، لائن 3 پر واپس جانا ہو سکتا ہے
لائن 3 پر واپس، واپس 3 قطار کرنے کے لئے.
سائیکل یا لوپ کے اس طرح سے ہے.
اور یقینا، اس میں حوصلہ افزائی کر رہا ہے
11 ممکنہ طور پر اس کے ساتھ ساتھ.
اور یہ ایک بنیادی ہے
اس کے ساتھ ساتھ تعمیر پروگرامنگ.
>> آپ کرنا چاہتے ہیں نہیں کر سکتے صرف
ایک بیان کے ساتھ کچھ
یا مشروط کچھ کرنا
ایک شرط یا شاخ کے ساتھ.
تم کچھ کرنا چاہتے ہو سکتا ہے
کے cyclically ایک لوپ کے ساتھ.
اور ہم جس کے ساتھ کسی اور کو حاصل ہوگی
آپ ہو سکتا ہے واقف ہم نے اسے فون کروں گا

German: 
>> Und Computer sind erstaunlich, wenn Sie
diese Art von Aussagen entscheiden
dass sie zuverlässig auszuführen
diese Dinge zu unglaublichen Geschwindigkeit.
Und so ein Computerprogramm wirklich
ist ein wenig Mathematik und einige
if-Anweisungen, wo
die Entscheidung wird gemacht.
>> DAVID MALAN: Also Fokus jetzt lassen
auf ein paar verschiedene lines--
die, die ich hervorgehoben habe
in gelb hier.
Und es stellt sich heraus, es ist anders
Möglichkeiten, diese Idee auszudrücken.
Aber intuitiv, was unsere Linien 8 und 11
dass ich hier hervorgehoben Ihnen mitteilt,
tun?
Ja, gehen 3 zu Zeile, aber was
Verhalten ist, dass wirklich Induktion?
Es ist eine Art von Schleife oder mit dem Fahrrad,
und Sie können Art es zu sehen.
Recht?
Wenn in Zeile 8, gehen Sie zurück zur Linie
3, und dann schlagen Sie die Linie 8 wieder,
Sie könnten 3 bis Linie zurückgehen,
zurück zur Linie 3, zurück 3 auszukleiden.
Es ist diese Art von Zyklus oder eine Schleife.
Und in der Tat, das ist induziert in
Linie 11 möglicherweise auch.
Und dies ist ein Grund
Programmierung sowie konstruieren.
>> Vielleicht möchten Sie nicht nur
etwas zu tun mit einer Erklärung
oder etwas tun, bedingt
mit einer Bedingung oder Zweig.
Vielleicht möchten Sie etwas zu tun
zyklisch mit einer Schleife.
Und wir werden jemanden haben, mit denen
Sie könnte sein familiar-- wir ihn nennen wollen

Japanese: 
>> そして、コンピュータは、あなた一度驚くべきものです
文のそれらの種類を決めます
彼らは確実に実行できること
信じられないほどの速度でそれらの事。
そのためのコンピュータプログラムは本当に
数学や一部の少しがあります
文のどこかの
決定が行われます。
>> DAVIDマラン：だから今みましょうのフォーカス
いくつかの異なるlines--に
私はハイライト表示したもの
ここ黄色インチ
そして、それは異なるがありますが判明
このアイデアを表現する方法。
しかし、直感的にどのような私たちのライン8と11
私はあなたを伝えるここで強調表示されたこと
行うには？
はい、3行目に行くが、何
行動は本当に誘導ということですか？
これは、ループまたはサイクルの一部のようなものです
あなたは種類のそれを見ることができます。
右？
8行目の場合は、行に戻ります
3、その後、あなたは再び8行目をヒット、
あなたは、3行目に戻って行くかもしれません
バックライン3に、バックライン3へ。
サイクルまたはループのこの種があります。
そして実際、それは内に誘導さです
ライン11潜在的にも。
そして、これは基本的なものです
プログラミングも同様に構成します。
>> あなたはしたくない場合があります
文で何かを行います
または条件付きで何かをします
条件または支店を持ちます。
あなたが何かをしたいかもしれません
周期的にループを有します。
そして、我々はと他の誰かを持っています
あなたは私たちが彼を呼ぶfamiliar--かもしれません

Albanian: 
>> Dhe kompjutera janë të mahnitshme herë ju
vendosin ato llojet e deklaratave
që ata të mund të besueshme të ekzekutojë
ato gjëra me shpejtësi të pabesueshme.
Dhe kështu një program kompjuterik të vërtetë
është pak e matematikës dhe disa
nëse deklaratat e aty ku është
vendimi merr bërë.
>> DAVID Malan: Pra, tani le të përqëndrohet
në një lines-- pak të ndryshme
ato që kam theksuar
në të verdhë këtu.
Dhe kjo rezulton atje është ndryshe
mënyra për të shprehur këtë ide.
Por ajo që intuitivisht linjat tona 8 dhe 11
që unë e kam theksuar këtu ju tregojnë
për të bërë?
Po, shkojnë në vijë 3, por ajo që
sjellje është se me të vërtetë inducing?
Kjo është një lloj lak apo cikël,
dhe ju mund të lloj të shohin atë.
Apo jo?
Nëse në linjë 8, ju shkoni përsëri në linjë
3, dhe pastaj ju goditi linjë 8 herë,
ju mund të shkoni përsëri në linjë 3,
përsëri në linjë 3, përsëri në vijë 3.
Ka ky lloj i ciklit ose lak.
Dhe me të vërtetë, që është shkaktuar në
Linja 11 potencialisht si.
Dhe kjo është një bazë
programimi ndërtuar si.
>> Ju nuk mund të dëshironi të vetëm të
të bëjë diçka me një deklaratë
ose të bëjë diçka me kusht
me kusht ose degë.
Ju mund të dëshironi të bëni diçka
ciklike me një lak.
Dhe ne do të kemi dikë tjetër me të cilin
ju mund të jetë familiar-- ne do të thërrasë atë

Haitian: 
>> Ak òdinatè yo se etonan yon fwa ou
deside sa yo kalite deklarasyon
yo ke yo ka fiable egzekite
bagay sa yo nan vitès enkwayab.
Se konsa, yon pwogram òdinatè reyèlman
se yon ti jan nan matematik ak kèk
si deklarasyon kote
vin desizyon an fè fè yo.
>> DAVID Malan: Se konsa, kounye a kite a konsantre
sou yon lines-- kèk diferan
yo menm ki mwen te make
nan jòn isit la.
Epi li vire soti gen nan diferan
fason pou eksprime ide sa a.
Men, entwitif sa liy nou an 8 ak 11
ke mwen te make isit la di ou
fè?
Wi, ale nan liy 3, men ki sa
konpòtman se ki vrèman pwovoke?
Li nan kèk kalite riban oswa sik,
epi ou ka kalite wè li.
Dwa?
Si sou liy 8, ou tounen nan liy
3, ak Lè sa a ou frape liy 8 ankò,
ou ta ka tounen nan liy 3,
tounen nan liy 3, tounen nan liy 3.
Genyen sa a sòt de sik oswa riban.
Ak tout bon, ki nan pwovoke nan
liy 11 potansyèlman kòm byen.
Lè sa a se yon debaz
pwogramasyon konstwi kòm byen.
>> Ou pa ta ka vle jis
fè yon bagay ak yon deklarasyon
oswa fè yon bagay kondisyon
ki gen yon pwoblèm oswa branch.
Ou ta ka vle fè yon bagay
siklik ak yon riban.
Epitou, n ap gen yon lòt moun ak ki moun
ou ka familiar-- nou pral rele l '

Maltese: 
>> U l-kompjuters huma aqwa ladarba inti
tiddeċiedi dawk it-tipi ta 'dikjarazzjonijiet
li huma jistgħu b'mod affidabbli tesegwixxi
dawk l-affarijiet fil-veloċità inkredibbli.
U hekk programm tal-kompjuter verament
huwa xi ftit ta 'matematika u xi
jekk id-dikjarazzjonijiet fejn
-deċiżjoni gets magħmula.
>> DAVID Malan: Allura issa ejja tiffoka
fuq lines-- differenti ftit
dawk stajt enfasizzati
bl-isfar hawn.
U jirriżulta li hemm differenti
modi ta 'tesprimi din l-idea.
Imma intuwittivament dak Linji tagħna 8 u 11
li stajt enfasizzat hawn tghidlek
tagħmel?
Iva, mur għal-linja 3, imma dak
imġieba hija li verament jinduċu?
Huwa xi tip ta 'linja jew ċiklu,
u inti tista 'tip ta jarawha.
Dritt?
Jekk fuq il-linja 8, tmur lura għal-linja
3, u allura inti hit linja 8 darb'oħra,
inti tista 'tmur lura għal-linja 3,
lura għal-linja 3, lura għal-linja 3.
Hemm dan it-tip ta 'rota jew loop.
U fil-fatt, li l-indotta fi
linja 11 potenzjalment ukoll.
U dan huwa bażiku
programmazzjoni jinbena kif ukoll.
>> Inti ma tista 'tixtieq li biss
tagħmel xi ħaġa ma 'dikjarazzjoni
jew tagħmel xi ħaġa kondizzjonalment
bil-kundizzjoni jew il-fergħa.
Inti tista 'tixtieq li tagħmel xi ħaġa
ċiklikament bl-linja.
U aħna ser ikollhom xi ħadd ieħor ma 'min
inti tista 'tkun familiar-- aħna ser jsejjaħħlu

Kannada: 
>> ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗಳು ನೀವು ಒಮ್ಮೆ ಅದ್ಭುತ
ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಆ ರೀತಿಯ ನಿರ್ಧರಿಸಲು
ಅವರು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಬಲ್ಲದು
ನಂಬಲಾಗದ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಆ ವಿಷಯಗಳನ್ನು.
ಆದ್ದರಿಂದ ಒಂದು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ನಿಜವಾಗಿಯೂ
ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸ್ವಲ್ಪ
ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ವೇಳೆ ಅಲ್ಲಿ
ನಿರ್ಣಯ ಸಿಗುತ್ತದೆ.
>> DAVID MALAN: ಆದ್ದರಿಂದ ಈಗ ಅವಕಾಶ ಗಮನ
ಕೆಲವು ವಿವಿಧ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಮೇಲೆ
ನಾನು ಹೈಲೈಟ್ ಬಂದಿದೆ ಪದಗಳಿಗಿಂತ
ಹಳದಿ ಇಲ್ಲಿ.
ವಿವಿಧ ಇಲ್ಲ ಔಟ್ ಇದು ತಿರುಗುತ್ತದೆ
ಈ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ.
ಆದರೆ ಅಂತರ್ಬೋಧೆಯಿಂದ ನಮ್ಮ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಏನು 8 ಮತ್ತು 11
ನಾನು ಇಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸುವ ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಿರುವುದರಿಂದ
ಮಾಡಬೇಕಾದದ್ದು?
ಹೌದು, ಆದರೆ 3 ಲೈನ್ ಹೋಗಿ, ಏನು
ವರ್ತನೆಯನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಪ್ರಚೋದಕ ಎಂದು?
ಇದು ಲೂಪ್ ಅಥವಾ ಚಕ್ರದ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ,
ಮತ್ತು ನೀವು ರೀತಿಯ ನೋಡಬಹುದು.
ರೈಟ್?
ಸಾಲು 8, ನೀವು ಲೈನ್ ಹಿಂತಿರುಗಿ
3, ತದನಂತರ ನೀವು ಲೈನ್ 8 ಮತ್ತೆ ಹಿಟ್,
ನೀವು ಲೈನ್ 3 ಹಿಂತಿರುಗಿ ಇರಬಹುದು,
ಮತ್ತೆ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ 3, ಮತ್ತೆ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ 3.
ಸೈಕಲ್ ಅಥವಾ ಲೂಪ್ ಈ ರೀತಿಯ ಇಲ್ಲ.
ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಎಂದು ಪ್ರೇರಿತ ವಿಶೇಷವೇನು
ಸಾಲು 11 ಸಮರ್ಥವಾಗಿ ಹಾಗೂ.
ಮತ್ತು ಈ ಮೂಲಭೂತ ಆಗಿದೆ
ಜೊತೆಗೆ ನಿರ್ಮಿಸಲು ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್.
>> ನೀವು ಬಯಸುವ ಇರಬಹುದು ಕೇವಲ
ಹೇಳಿಕೆ ಏನಾದರೂ
ಅಥವಾ ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಏನಾದರೂ
ಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಶಾಖೆ.
ನೀವು ಏನಾದರೂ ಬಯಸಬಹುದು
cyclically ಸುತ್ತು.
ಮತ್ತು ನಾವು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಬೇರೆ ಯಾರಾದರೂ ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ
ನೀವು ಇರಬಹುದು ನಾವು ಅವರಿಗೆ ಕರೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ familiar--

Bulgarian: 
>> И компютрите са невероятни, след като
реши тези видове отчети
че те могат да изпълняват надеждно
тези неща на невероятни скорости.
И така, една компютърна програма наистина
е малко математика и някои
ако изявления където
решението получава направи.
>> DAVID Малан: Така че сега нека фокус
на няколко различни lines--
тези, които аз съм подчертани
в жълто тук.
И се оказва, че има различно
начини за изразяване на тази идея.
Но интуитивно това, което нашите линии 8 и 11
че съм подчертано тук ви казвам,
да направя?
Да, отидете на линия 3, но това, което
поведение е, че наистина предизвикване?
Това е някакъв вид цикъл или цикъл,
и можете да вид го видите.
Така ли е?
Ако по линия 8, можете да се върнете към линия
3, и след това можете отново удари линия 8,
може да се върне в ред 3,
обратно към ред 3, обратно на линия 3.
Има този вид цикъл или цикъл.
И наистина, това е индуцирана в
линия 11 потенциално както добре.
И това е основен
програмиране конструира, както добре.
>> Може би не искате да просто
направи нещо с изявление
или направи нещо условно
с условие или клон.
Може би искате да направите нещо
циклично с примка.
И ние ще трябва някой друг, с когото
може да бъде familiar-- ние ще го наричаме

Swedish: 
>> Och datorer är häpnadsväckande när du
besluta om dessa typer av uttalanden
att de tillförlitligt kan exekvera
dessa saker på otrolig hastighet.
Och så ett datorprogram verkligen
är en liten bit av matematik och vissa
om uttalanden där
beslutet skickas ut.
>> DAVID MALAN: Så nu ska vi fokus
på några olika lines--
de som jag har markerat
i gult här.
Och det visar sig att det finns olika
sätt att uttrycka denna idé.
Men intuitivt vad våra linjer 8 och 11
att jag har markerat här berätta
att göra?
Ja, gå till linje 3, men vad
beteende är att verkligen inducera?
Det är någon slags slinga eller cykel,
och du kan typ av se det.
Höger?
Om linjen 8, går du tillbaka till linje
3, och sedan slog linje 8 igen,
du kan gå tillbaka till linje 3,
tillbaka till linje 3, tillbaka till linje 3.
Det finns denna typ av cykel eller slinga.
Och faktiskt, det är induceras i
linje 11 potentiellt också.
Och detta är en grundläggande
programmering konstruera liksom.
>> Du kanske inte vill bara
göra något med ett uttalande
eller göra något villkorligt
med ett tillstånd eller en filial.
Du kanske vill göra något
cykliskt med en slinga.
Och vi kommer att ha någon annan med vilken
du kan vara familiar-- vi kallar honom

Icelandic: 
>> Og tölvur eru ótrúlega sinnum þig
ákveða þær tegundir af yfirlýsingum
að þeir geta örugglega keyrt
þessir hlutir á ótrúlegum hraða.
Og svo tölvuforrit mjög
er a lítill hluti af stærðfræði og sumir
ef yfirlýsingar, þar
ákvörðun fær gert.
>> DAVID Malan: Svo nú skulum leggja áherslu
á nokkrum mismunandi lines--
þær sem ég hef hápunktur
í gulum hér.
Og það kemur í ljós að það er öðruvísi
leiðir til að tjá þessa hugmynd.
En innsæi hvað línur okkar 8 og 11
sem ég hef hápunktur hér að segja þér
að gera?
Já, fara á línu 3, en það
hegðun er sem raunverulega framkalla?
Það er einhvers konar lykkju eða hringrás,
og þú getur konar séð það.
Hægri?
Ef á línu 8, þú ferð aftur í línu
3, og þá högg lína 8 aftur,
þú gætir farið aftur í línu 3,
aftur til 3. línu, aftur á línu 3.
Það er þessi tegund af hringrás eða lykkju.
Og reyndar, það er völdum í
línu 11 hugsanlega eins og heilbrigður.
Og þetta er undirstöðu
forritun reisa eins og heilbrigður.
>> Þú might ekki vilja til að bara
gera eitthvað með yfirlýsingu
eða gera eitthvað með skilyrðum
með ástandi eða útibú.
Þú vilt kannski að gera eitthvað
lotubundið með lykkju.
Og við munum hafa einhver annar við hvern
þú gætir verið familiar-- við munum kalla hann

Indonesian: 
>> Dan komputer yang menakjubkan setelah Anda
memutuskan orang-orang jenis laporan
bahwa mereka dipercaya bisa mengeksekusi
hal-hal dengan kecepatan luar biasa.
Dan program komputer yang benar-benar
adalah sedikit dari matematika dan beberapa
jika pernyataan di mana
keputusan akan dibuat.
>> DAVID Malan: Jadi sekarang mari kita fokus
pada lines-- yang berbeda
yang saya sudah disorot
warna kuning di sini.
Dan ternyata ada yang berbeda
cara mengekspresikan ide ini.
Tapi secara intuitif apa yang kami baris 8 dan 11
bahwa saya telah disorot di sini memberitahu Anda
melakukan?
Ya, pergi ke baris 3, tapi apa
perilaku yang benar-benar merangsang?
Ini semacam lingkaran atau siklus,
dan Anda dapat jenis melihatnya.
Kanan?
Jika pada baris 8, Anda kembali ke jalur
3, dan kemudian anda menekan garis 8 lagi,
Anda mungkin kembali ke jalur 3,
kembali ke jalur 3, kembali ke baris 3.
Ada semacam ini siklus atau lingkaran.
Dan memang, yang diinduksi dalam
line 11 berpotensi juga.
Dan ini adalah dasar
pemrograman membangun juga.
>> Anda mungkin tidak ingin hanya
melakukan sesuatu dengan pernyataan
atau melakukan sesuatu kondisional
dengan kondisi atau cabang.
Anda mungkin ingin melakukan sesuatu
siklis dengan satu lingkaran.
Dan kita akan memiliki orang lain dengan siapa
Anda mungkin familiar-- kami akan memanggilnya

Hungarian: 
>> És számítógépek csodálatos, ha egyszer
dönt az ilyen jellegű nyilatkozatok
hogy azok megbízhatóan végrehajtani
ezeket a dolgokat hihetetlen sebességgel.
És így egy számítógépes program valóban
egy kis matek és néhány
utasításból ahol
A döntés lesz készült.
>> DAVID MALAN: Tehát most nézzük hangsúly
néhány különböző lines--
Az is, amit kiemelt
sárga itt.
És kiderül, van más
módon kifejezni ezt az elképzelést.
De ösztönösen mi vonalak 8. és 11.
hogy már itt kiemelt mondom
csinálni?
Igen, menj sorban 3, de mi
viselkedés az, hogy tényleg indukáló?
Ez valamiféle hurok vagy a ciklus,
és akkor milyen látni.
Jobbra?
Ha 8. sor, akkor menj vissza a vonal
3, majd bejön 8. sor ismét,
lehet, hogy menjen vissza a 3. sorban,
vissza 3. sorban, vissza 3-as vonal.
Van ez a fajta ciklust vagy hurok.
És valóban, ez indukált
line 11 potenciálisan is.
És ez egy alapvető
programozás konstrukció is.
>> Lehet, hogy nem akarja, hogy csak
valamit tenni egy nyilatkozatot
vagy valami feltételesen
állapotban vagy ág.
Érdemes tenni valamit
ciklikusan egy hurok.
És mi lesz valaki, akivel
lehet, hogy familiar-- fogjuk hívni

Turkish: 
>> Ve bilgisayarlarınız kez şaşırtıcı
tabloların bu tür karar
güvenilir bir yürütebilirsiniz olduğunu
inanılmaz bir hızla böyle şeyler.
Ve böylece bir bilgisayar programı gerçekten
matematik ve bazı küçük bir parçasıdır
ifadeleri nerede ise
karar alır.
>> DAVID Malan: Şimdi let odak
Birkaç farklı çizgiler, ilgili
Ben vurguladık olanlar
sarı burada.
Farklı var dışarı ve döner
bu fikri ifade etme biçimleri.
Ama sezgisel ya bizim hatları 8 ve 11
Sana söylüyorum burada vurgulanan ettik
yapmak?
Evet, 3 satır gidin ama ne
davranış gerçekten indükleyici olduğunu?
Bu, döngü veya döngüsünün bir çeşit
ve ne tür görebilirsiniz.
Sağ?
8. satırda ise, hat geri dönmek
3, ve sonra tekrar hattı 8 vurdu
Eğer hat 3 geri gidebilir
geri hattına 3, geri 3 hat için.
döngüsü veya döngü bu tür var.
Gerçekten de, bu indüklenen var
Satır 11 potansiyel olarak.
Ve bu bir temel
de inşa programlama.
>> Sen istemeyebilirsiniz sadece
bir bildiri ile bir şeyler yapmak
ya da koşullu bir şey yapmak
Bir durum ya da şube ile.
Bir şey yapmak isteyebilirsiniz
çevrimsel bir döngü ile.
Ve biz kiminle başkasının olacak
Onu arayacağım familiar-- sen olabilir

Swahili (macrolanguage): 
>> Na kompyuta ni ajabu mara moja
kuamua aina wale wa kauli
waweze reliably nitafanya
mambo hayo kwa kasi ya ajabu.
Na hivyo programu ya kompyuta kweli
ni kidogo ya math na baadhi
kama kauli ambapo
uamuzi anapata alifanya.
>> DAVID Malan: Hivyo sasa hebu lengo
juu ya lines-- chache tofauti
wale nimekuwa yalionyesha
katika njano hapa.
Na ni zamu huko nje ni tofauti
njia za kueleza wazo hili.
Lakini intuitively nini mistari yetu 8 na 11
kwamba nimepata yalionyesha hapa nawaambia
kufanya?
Ndiyo, kwenda kujipanga 3, lakini kile
tabia ni kwamba kweli inducing?
Ni aina fulani ya kitanzi au mzunguko,
na unaweza aina ya kuona.
Haki?
Kama kwenye mstari 8, wewe kwenda nyuma ya mstari
3, na kisha kugonga line 8 tena,
unaweza kwenda nyuma ya mstari wa 3,
nyuma ya mstari wa 3, nyuma ya kujipanga 3.
Kuna aina hii ya mzunguko au kitanzi.
Na hakika, hiyo ikiwa katika
line 11 uwezekano vilevile.
Na hii ni msingi
programu kujenga vilevile.
>> Unaweza si unataka tu
kufanya kitu kwa kauli
au kufanya kitu kwa masharti
na hali au tawi.
Unaweza kutaka kufanya kitu
cyclically na kitanzi.
Na tutaweza kuwa na mtu mwingine ambaye
unaweza kuwa familiar-- tutaweza kumwita

Korean: 
>> 그리고 컴퓨터는 한 번 놀라운
문 그런 종류의 결정
이들은 안정적으로 실행할 수있는
믿을 수없는 속도로 그 것.
그리고 컴퓨터 프로그램이 정말로
수학 및 일부 약간은
문 위치하는 경우
결정이 이루어됩니다.
>> DAVID 마란 : 그래서 지금하자의 초점
몇 가지 다른 lines--에
내가 강조 한 것
노란색 여기.
다른 거기에서 그리고집니다
이 아이디어를 표현하는 방법.
그러나 직관적으로 무엇을 우리의 라인 8 및 11
내가 말하고 여기 강조했습니다 그
할까?
예, 3 라인으로 이동하지만, 무엇
문제는 정말로 유도한다는 것이다?
그것은, 루프 또는주기의 어떤 종류의
당신의 종류를 볼 수 있습니다.
권리?
라인 8 경우 라인으로 돌아갑니다
3 한 다음 다시 라인 8 충돌
당신은, 3 행으로 돌아갈 수 있습니다
다시 라인 3, 다시 3을 줄 수 있습니다.
주기 또는 루프 이런 종류가있다.
그리고 사실, 즉 유도 있어요
11 행 가능성뿐만 아니라.
그리고 이것은 기본이다
뿐만 아니라 구성 프로그램.
>> 당신이 원하는하지 않을 수 있습니다 단지
문으로 뭔가를 할
또는 조건부로 뭔가를
조건 또는 분기.
당신은 어떤 작업을 수행 할 수 있습니다
주기적으로 루프.
그리고 우리는 누구와 함께 다른 사람이있을 것이다
우리가 그를 전화 할게 familiar-- 당신은 수 있습니다

Polish: 
>> A komputery są niesamowite Po
zdecydować, tego rodzaju wypowiedzi
że mogą one niezawodnie wykonywać
te rzeczy niewiarygodne prędkości.
I tak naprawdę program komputerowy
jest trochę matematyki i niektóre
if gdzie
decyzja zostanie wykonany.
>> DAVID Malan: Więc teraz skupmy
na kilku różnych lines--
Mam te podświetlone
tutaj żółty.
I okazuje się, że jest inaczej
sposoby wyrażania tego pomysłu.
Ale intuicyjnie, co nasze linie 8 i 11
że mam zaznaczony tutaj informacją
do zrobienia?
Tak, przejdź do linii 3, ale co
zachowanie jest to naprawdę wywoływania?
Jest to pewnego rodzaju pętli lub cyklu
i można zobaczyć go rodzaju.
Dobrze?
Jeśli na linii 8, wrócisz do linii
3, a następnie trafisz linia 8 znowu,
można wrócić do linii 3,
z powrotem do linii 3, z powrotem do linii 3.
Jest to coś w rodzaju cyklu lub pętli.
I rzeczywiście, który jest indukowany w
Linia 11 potencjalnie także.
I to jest podstawowy
programowanie skonstruować również.
>> Może nie chcą po prostu
coś zrobić z oświadczeniem
czy coś warunkowo
warunku lub oddziału.
Może chcesz coś zrobić
cyklicznie pętli.
I będziemy mieć kogoś, z kim
może być familiar-- będziemy go nazywać

Finnish: 
>> Ja tietokoneet ovat hämmästyttäviä kun
päättää tuollaisia ​​lausuntoja
että ne voidaan luotettavasti suorittaa
niitä asioita uskomattoman nopeudella.
Ja niin tietokoneohjelma todella
on hieman matematiikkaa ja joidenkin
jos lausunnot jos
päätös saa tehdä.
>> DAVID MALAN: Nyt Keskitytään
muutaman eri lines--
jotka olen korostanut
keltaisella täällä.
Ja se osoittautuu olemassa erilaisia
tapoja ilmaista tätä ajatusta.
Mutta intuitiivisesti mitä linjat 8 ja 11
että olen korostanut täällä kerron
tehdä?
Kyllä, mene riville 3, mutta mitä
käytös on todella asiakkuutta?
Se on jonkinlainen silmukan tai kierron,
ja voit eräänlainen nähdä sen.
Oikea?
Jos rivillä 8, menet takaisin linja
3, ja sitten osut linjan 8 uudelleen,
voit mennä takaisin linja 3,
takaisin linja 3, takaisin linja 3.
On tällainen sykli tai silmukan.
Ja todellakin, joka on aiheutettiin
line 11 mahdollisesti samoin.
Ja tämä on perus
ohjelmointi rakentaa samoin.
>> Et ehkä halua vain
tehdä jotain lausuman
tai tehdä jotain ehdollisesti
ehdon tai haara.
Haluat ehkä tehdä jotain
syklisesti silmukka.
Ja meillä on joku muu, jonka kanssa
saatat olla familiar-- soitamme hänelle

Tamil: 
>> மற்றும் கணினிகள் நீங்கள் ஒரு முறை ஆச்சரியமாக இருக்கிறது
அறிக்கைகள் அந்த வகையான முடிவு
அவர்கள் நம்பத்தகுந்த இயக்க முடியும் என்று
அந்த விஷயங்களை நம்ப வேகத்தில்.
அதனால் ஒரு கணினி நிரல் உண்மையில்
கணித மற்றும் சில சிறிது
அறிக்கைகள் எங்கே என்றால்
முடிவை.
>> டேவிட் MALAN: எனவே இப்போது நாம் கவனம்
ஒரு சில வெவ்வேறு வரிகளை மீது
நான் உயர்த்தி தான்
மஞ்சள் இங்கே.
வெவ்வேறு இருக்கிறது அவுட் அது மாறிவிடும்
இந்த யோசனை வெளிப்படுத்தும் வழிகள்.
ஆனால் உள்ளுணர்வுடன் என்ன எங்கள் வரிகளை 8 மற்றும் 11
நான் உங்களுக்கு சொல்கிறேன் இங்கே உயர்த்தி என்று
செய்ய வேண்டியவை?
ஆமாம், வரிசையாக 3 செல்ல, ஆனால் என்ன
நடத்தை உண்மையில் தூண்டும் என்று?
அது, லூப் அல்லது சுழற்சி சில வகையான
மற்றும் நீங்கள் வகையான அதை பார்க்க முடியும்.
சரியா?
வரி 8 என்றால், நீங்கள் வரி போக,
3, பின்னர் நீங்கள் வரி 8 மீண்டும் வெற்றி,
நீங்கள், வரி 3 செய்ய பின்னோக்கி செல்லக்கூடும்
மீண்டும் வரி 3, மீண்டும் வரிசையாக 3.
சுழற்சி அல்லது வட்டத்திற்கு இந்த வகையான இல்லை.
உண்மையில், அந்த தூண்டப்படுகிறது
வரி 11 சாத்தியமுள்ள அதே.
இந்த ஒரு அடிப்படை ஆகும்
அதே கட்ட நிரலாக்க.
>> நீங்கள் வேண்டும் என்று தான்
ஒரு அறிக்கையில் ஏதாவது செய்ய
அல்லது நிபந்தனையின் பேரில் ஏதாவது செய்ய
ஒரு நிலை அல்லது கிளை கொண்டு.
நீங்கள் ஏதாவது செய்ய வேண்டும்
வைத்திருக்கவும், ஒரு வட்டத்திற்கு.
நாம் யாருடன் வேறு யாரோ வேண்டும்
நாங்கள் அவனை அழைக்கிறேன் பழக்கமான நீங்கள் இருக்கலாம்

Danish: 
>> Og computere er forbløffende, når du
beslutte den slags udsagn
at de pålideligt kan udføre
disse ting på utrolig hastighed.
Og så et computerprogram virkelig
er en lille smule af matematik og nogle
hvis udsagn hvor
afgørelsen bliver lavet.
>> DAVID MALAN: Så lad os nu fokus
på et par forskellige lines--
dem jeg har fremhævet
i gul her.
Og det viser sig at der er forskellige
måder at udtrykke denne idé.
Men intuitivt hvad vores linjer 8 og 11
at jeg har fremhævet her fortæller dig
at gøre?
Ja, gå til linje 3, men hvad
adfærd er det virkelig fremkalde?
Det er en form for løkke eller cykle,
og du kan slags se det.
Højre?
Hvis der på linje 8, du går tilbage til linje
3, og så du rammer linje 8 igen,
du kan gå tilbage til linie 3,
tilbage til linie 3, tilbage til linje 3.
Der er denne slags cyklus eller loop.
Og ja, der er induceret i
linie 11 potentielt så godt.
Og dette er en grundlæggende
programmering konstruere samt.
>> Du kan ikke bare ønsker at
gøre noget med en erklæring
eller gøre noget betinget
med en tilstand eller en filial.
Du vil måske gøre noget
cyklisk med en løkke.
Og vi vil have en anden, med hvem
du måske familiar-- vi vil kalde ham

Telugu: 
>> మరియు కంప్యూటర్లు మీరు ఒకసారి అద్భుతమైన ఉంటాయి
ప్రకటనలు కొన్ని రకాల నిర్ణయించుకుంటారు
అవి విశ్వసనీయంగా అమలు చేసే
నమ్మశక్యం వేగంతో ఆ విషయాలు.
కాబట్టి ఒక కంప్యూటర్ ప్రోగ్రామ్ నిజంగా
గణిత మరియు కొన్ని చిన్న బిట్
ఇక్కడ ప్రకటనలు
నిర్ణయం కావాలి.
>> DAVID మలన్: సో ఇప్పుడు చేసుకుందాం దృష్టి
కొన్ని వివిధ లైన్లు న
నేను హైలైట్ చేసిన వాటిని
పసుపు ఇక్కడ.
మరియు అది అక్కడ వివిధ హాజరవుతారు
ఈ ఆలోచన వ్యక్తపరిచే మార్గాల్లో.
కానీ అకారణంగా మా పంక్తులు 8 మరియు 11
నేను మీరు చెప్పే ఇక్కడ హైలైట్ చేసిన
చెయ్యవలసిన?
అవును, 3 లైన్ వెళ్లి, కానీ
ప్రవర్తన నిజంగా కలిగించే ఉంది?
ఇది లూప్ లేదా చక్రం రకమైన వార్తలు,
మరియు మీరు రకమైన చూడవచ్చు.
కుడి?
పంక్తి 8 న ఉంటే, మీరు లైన్ కు తిరిగి వెళ్ళడానికి
3, మరియు అప్పుడు మీరు లైన్ 8 మళ్ళీ హిట్,
మీరు లైన్ 3 తిరిగి వెళ్ళవచ్చు,
తిరిగి లైన్ 3, తిరిగి 3 లైన్.
చక్రం లేదా లూప్ యొక్క ఈ విధమైన ఉంది.
నిజానికి, ఆ ప్రేరేపించడం ఉంది
లైన్ 11 సమర్థవంతంగా అలాగే.
మరియు ఈ ఒక ప్రాథమిక ఉంది
ప్రోగ్రామింగ్ అలాగే నిర్మిస్తారు.
>> మీరు కావలసిన వాటిలో కేవలం
ఒక ప్రకటనను ఏదోఒకటి
లేదా షరతులతో ఏదో ఒకటి చెయ్యాలి
ఒక పరిస్థితి లేదా శాఖ తో.
మీరు ఏదో చేయాలనుకుంటున్నారా ఉండవచ్చు
పున్యము ఒక లూప్ తో.
మరియు మేము అతనితో ఎవరో ఉంటుంది
మనం వాడిని పిలుస్తాను familiar-- మీరు కావచ్చు

Arabic: 
>> وأجهزة الكمبيوتر مدهشة بمجرد
تقرر تلك الأنواع من البيانات
أنها يمكن تنفيذ موثوق
تلك الأشياء بسرعة لا تصدق.
وحتى برنامج كمبيوتر حقا
هو قليلا من الرياضيات وبعض
إذا كانت تصريحات حيث
يحصل اتخاذ القرار.
>> DAVID مالان: حتى الآن دعونا التركيز
على عدد قليل lines-- مختلفة
تلك التي كنت قد سلط الضوء
باللون الأصفر هنا.
واتضح هناك مختلفة
طرق التعبير عن هذه الفكرة.
ولكن حدسي ما خطوطنا 8 و 11
أنني قد سلط الضوء هنا أقول لك
لكى يفعل؟
نعم، اذهب إلى السطر 3، ولكن ما
السلوك هو أن يحفز حقا؟
انها نوع من حلقة أو دورة،
ويمكنك نوع من رؤيته.
حق؟
إذا كان على خط 8، كنت أعود إلى خط
3، ثم ضرب خط 8 مرة أخرى،
فيمكنك الرجوع إلى السطر 3،
العودة إلى السطر 3، والعودة إلى خط 3.
هناك هذا النوع من دورة أو حلقة.
وبالفعل، وهذا يتسبب في
السطر 11 يحتمل أن تكون كذلك.
وهذا هو الأساسي
برمجة بناء كذلك.
>> قد لا تريد فقط
تفعل شيئا مع بيان
أو تفعل شيئا مشروط
مع شرط أو فرع.
قد تريد أن تفعل شيئا
دوريا مع حلقة.
وسيكون لدينا شخص آخر معه
هل يمكن أن يكون familiar-- سوف ندعو له

Azerbaijani: 
>> Və kompüter bir dəfə gözəl
şərhlərdə bu cür qərar
Onlar etibarlı icra edə bilər ki,
inanılmaz sürətlə o şeylər.
Və belə bir kompüter proqramı həqiqətən
riyaziyyat və bəzi az
şərhlərdə olduğu halda
qərar qəbul olur.
>> DAVID MALAN: Belə ki, indi edək diqqət
bir neçə müxtəlif xətləri on
Mən qeyd etdik olanları
sarı burada.
müxtəlif var həyata Və çıxır
bu fikri ifadə yolları.
Amma daxilən nə bizim xətləri 8 və 11
Mən sizə deyirəm burada qeyd etdik ki,
etmək?
Bəli, 3 xətt getmək, lakin nə
davranış həqiqətən fahişəliyə cəlb edilməsi maddələri ki?
Bu loop və ya dövrü bir növ var
və siz cür bunu edə bilərsiniz.
Right?
line 8, siz line geri
3, sonra yenidən line 8 edib
Siz xətti 3 geri getmək bilər
geri xətti 3 geri 3 girdi.
dövrü və ya loop bu cür var.
Həqiqətən, bunda induksiya edir
line 11 potensial həmçinin.
Və bu əsas
eləcə də tikintisi proqramlaşdırma.
>> Istədiyiniz bilər yalnız
bir bəyanat bir şey
və ya şərti bir şey
bir şərt və ya filialı ilə.
Siz bir şey etmək istəyirəm bilər
cyclically bir loop ilə.
Biz kimə başqası olacaq
biz ona zəng edəcəyik familiar-- ola bilər

Chinese: 
>> 和電腦是驚人的，一旦你
這些決定各類報表
它們可以可靠地執行
這些東西在令人難以置信的速度。
所以，計算機程序真的
是數學和一些一點點
if語句在哪裡
該決定得到的。
>> DAVID MALAN：所以現在我們的重點
在幾個不同的lines--
我一直強調的那些
在這裡黃色。
而事實證明有不同
表達這種思想的方式。
但是直覺就是我們8號線和11
我在這裡強調了告訴你
去做？
是的，去線3條，但什麼
行為是真正的誘導？
這是某種形式的循環或週期，
你可以種看到它。
權利？
如果在第8行，你回去行
3，然後你打8號線再次，
你可能會回到3號線，
回到3號線，回3號線。
有這種週期或循環。
事實上，這是在誘導
11號線可能也是如此。
這是一個基本的
編程結構為好。
>> 你可能不希望只是
做一些與語句
或者做一些有條件
用的條件或分支。
你可能會想做些什麼
循環用循環。
此外，我們還會有別人與誰
你可能會familiar--我們會打電話給他

Hindi: 
>> और कंप्यूटर आप एक बार कमाल कर रहे हैं
बयानों के उन प्रकार तय
कि वे मज़बूती से अमल कर सकते हैं
अविश्वसनीय गति से उन चीजों।
और तो वास्तव में एक कंप्यूटर प्रोग्राम
गणित और कुछ का एक छोटा सा है
यदि बयानों जहां
निर्णय लिया जाता है।
>> डेविड मालन: तो अब चलो फोकस
कुछ अलग lines-- पर
लोगों को मैं प्रकाश डाला है
में पीले यहाँ।
और यह जाता है कि वहाँ अलग है बाहर
इस विचार को व्यक्त करने के तरीके।
लेकिन intuitively क्या हमारे लाइनों 8 और 11
कि मैं यहाँ पर प्रकाश डाला है आप कह रही है
करने के लिए?
हाँ, 3 लाइन के लिए जाना है, लेकिन क्या
व्यवहार है कि वास्तव में उत्प्रेरण है?
यह पाश या चक्र किसी तरह का है
और आप की तरह देख सकते हैं।
सही?
8 लाइन पर हैं, तो आप लाइन के लिए वापस जाओ
3, और फिर आप लाइन 8 फिर से मारा,
आप लाइन 3 के लिए वापस जाना हो सकता है,
वापस लाइन से 3, 3 लाइन के लिए।
वहाँ चक्र या पाश के इस प्रकार है।
और वास्तव में, कि में प्रेरित किया है
लाइन 11 संभावित रूप में अच्छी तरह से।
और यह एक बुनियादी है
प्रोग्रामिंग के रूप में अच्छी तरह का निर्माण।
>> आप के लिए नहीं चाहते हो सकता है सिर्फ
एक बयान के साथ कुछ करना
या कुछ और सशर्त करना
एक शर्त या शाखा के साथ।
आप कुछ करना चाहते हो सकता है
cyclically एक पाश के साथ।
और हम जिनके साथ किसी और को होगा
तुम हो सकता है familiar-- हम उसे फोन करता हूँ

Ukrainian: 
>> І комп'ютери дивно, як тільки ви
вирішити ці види звітності
що вони можуть надійно виконати
ці речі в неймовірною швидкістю.
І так це комп'ютерна програма дійсно
трохи математики і деякі
якщо операторах
рішення отримує зроблені.
>> DAVID Маланки: Так що тепер давайте зосередимося
на декількох різних lines--
ті я виділив
жовтим тут.
І виявляється, що є різні
способи вираження цієї ідеї.
Але інтуїтивно, що наші лінії 8 і 11
що я виділив тут говорю вам
зробити?
Так, перейдіть до рядка 3, але те, що
поведінку, що насправді викликаючи?
Це свого роду цикл або цикл,
і ви можете частково побачити її.
Чи не так?
Якщо в рядку 8, ви повернетеся до лінії
3, а потім ви потрапили телефоном гарячої лінії 8 разів,
Ви могли б повернутися до рядка 3,
повернутися до рядка 3, назад в лінію 3.
Там в цей вид циклу або циклу.
І дійсно, ось активується у
рядок 11 потенційно також.
І це основне
програмування побудувати також.
>> Ви не можете просто
зробити щось із заявою
або зробити щось умовно
з умовою або філії.
Ви можете захотіти зробити щось
циклічно з петлею.
І ми будемо мати когось ще, з ким
Ви могли б бути familiar-- назвемо його

Galician: 
>> E os ordenadores son sorprendentes xa que
decidir estes tipos de declaracións
que pode realizar de forma fiable
isto a unha velocidade incrible.
E así por un programa de ordenador realmente
é un pouco de matemáticas e algúns
if onde
tomouse a decisión.
>> O foco da Entón agora imos: DAVID Malan
nalgúns lines-- diferente
os que me destacados
en amarelo aquí.
E verifícase que hai diferentes
formas de expresar esta idea.
Pero intuitivamente o que as nosas liñas 8 e 11
que teña destacado aquí dicindo a vostede
facer?
Si, vaia á liña 3, pero o que
comportamento é que realmente inducir?
É un tipo de loop ou ciclo,
e pode tipo de velo.
Non?
Na liña 8, volver á liña
3, e despois de bater a liña 8 de novo,
pode volver para a liña 3,
de volta para a liña 3, de volta para a liña 3.
Non hai este tipo de ciclo ou bucle.
E, de feito, que é inducido en
A liña 11 potencialmente moito.
E este é un básico
programación construír tamén.
>> Non pode querer só
facer algo con unha declaración
ou facer algo condicional
cunha condición ou sector.
Pode querer facer algo
ciclicamente cun loop.
E nós imos ter alguén con quen
pode ser familiar-- imos chamalo

Thai: 
>> และคอมพิวเตอร์เป็นที่น่าตื่นตาตื่นใจเมื่อคุณ
ตัดสินใจชนิดของงบ
ว่าพวกเขาสามารถดำเนินการได้อย่างน่าเชื่อถือ
สิ่งเหล่านั้นที่ความเร็วไม่น่าเชื่อ
และเพื่อให้โปรแกรมคอมพิวเตอร์จริงๆ
เป็นนิด ๆ หน่อย ๆ ของคณิตศาสตร์และบาง
ถ้างบที่
การตัดสินใจที่ได้รับการทำ
>> DAVID ลัน: ดังนั้นตอนนี้ขอโฟกัส
บน lines-- แตกต่างกันเล็กน้อย
คนที่ผมได้เน้น
สีเหลืองที่นี่
และปรากฎว่ามีความแตกต่างกัน
วิธีการในการแสดงความคิดนี้
แต่สิ่งที่สังหรณ์ใจของเราสาย 8 และ 11
ที่ผมได้เน้นที่นี่บอกคุณ
ทำ?
ใช่ไปที่บรรทัดที่ 3 แต่สิ่งที่
พฤติกรรมคือจริงๆการกระตุ้นให้เกิด?
มันเป็นชนิดของวงรอบหรือบางส่วน
และชนิดที่คุณสามารถเห็นมัน
ขวา?
หากในบรรทัดที่ 8 คุณกลับไปที่เส้น
3 และจากนั้นคุณตีสาย 8 อีกครั้ง
คุณอาจจะกลับไปบรรทัดที่ 3
กลับไปที่บรรทัดที่ 3 กลับไปที่บรรทัดที่ 3
มีการเรียงลำดับของวงจรหรือห่วงเรื่องนี้
และแน่นอนที่เหนี่ยวนำให้เกิดใน
สาย 11 ที่อาจเกิดขึ้นได้เป็นอย่างดี
และนี่คือพื้นฐาน
การเขียนโปรแกรมสร้างเช่นกัน
>> คุณอาจไม่ต้องการเพียงแค่
ทำอะไรกับคำสั่ง
หรือทำอะไรบางอย่างตามเงื่อนไข
ที่มีฐานะหรือสาขา
คุณอาจต้องการที่จะทำบางสิ่งบางอย่าง
วนกับวง
และเราจะมีคนอื่นกับใคร
คุณอาจจะ familiar-- เราจะเรียกเขาว่า

Dutch: 
>> En computers zijn geweldig als je eenmaal
beslissen dat soort uitspraken
dat ze op betrouwbare wijze kan uitvoeren
die dingen op ongelooflijke snelheid.
En dus een computerprogramma echt
is een beetje van wiskunde en een aantal
if-statements, waar
de beslissing wordt gemaakt.
>> DAVID MALAN: Dus laten we nu de focus
op een paar verschillende lines--
degenen die ik heb gewezen op
geel hier.
En het blijkt dat er verschillende
manieren om dit idee uit te drukken.
Maar intuïtief wat onze lijnen 8 en 11
die ik heb hier uitgelicht je te vertellen
Te doen?
Ja, ga naar lijn 3, maar wat
gedrag is dat echt te induceren?
Het is een soort loop of fiets,
en u kunt soort zien.
Rechts?
Als op lijn 8, ga je terug naar lijn
3, en dan druk je lijn 8 weer,
je zou terug naar lijn 3,
terug naar lijn 3, terug op lijn 3.
Er is dit soort cyclus of lus.
En inderdaad, dat is opgewekt in
lijn 11 in potentie ook.
Dit is een fundamentele
programmering construct ook.
>> Je zou niet willen gewoon
doe iets met een verklaring
of iets te doen voorwaardelijk
met een aandoening of een filiaal.
Wilt u misschien iets te doen
cyclisch met een lus.
En we zullen iemand anders met wie
u misschien wel familiar-- we hem zullen noemen

English: 
>> And computers are amazing once you
decide those kinds of statements
that they can reliably execute
those things at unbelievable speed.
And so a computer program really
is a little bit of math and some
if statements where
the decision gets made.
>> DAVID MALAN: So now let's focus
on a few different lines--
the ones I've highlighted
in yellow here.
And it turns out there's different
ways of expressing this idea.
But intuitively what our lines 8 and 11
that I've highlighted here telling you
to do?
Yes, go to line 3, but what
behavior is that really inducing?
It's some kind of loop or cycle,
and you can kind of see it.
Right?
If on line 8, you go back to line
3, and then you hit line 8 again,
you might go back to line 3,
back to line 3, back to line 3.
There's this sort of cycle or loop.
And indeed, that's induced in
line 11 potentially as well.
And this is a basic
programming construct as well.
>> You might not want to just
do something with a statement
or do something conditionally
with a condition or branch.
You might want to do something
cyclically with a loop.
And we'll have someone else with whom
you might be familiar-- we'll call him

Spanish: 
>> Y las computadoras son increíbles una vez que se
decidir ese tipo de declaraciones
que pueden ejecutar de forma fiable
esas cosas a una velocidad increíble.
Y por lo que un programa de ordenador muy
es un poco de matemáticas y algunos
si las declaraciones donde
la decisión se hizo.
>> DAVID MALAN: Así que ahora vamos a centrarnos
en algunos lines-- diferente
los que he destacado
en amarillo aquí.
Y resulta que no es otra cosa
formas de expresar esta idea.
Pero intuitivamente lo que nuestras líneas 8 y 11
que yo he destacado aquí que le dice
¿que hacer?
Sí, pase a la línea 3, pero lo
comportamiento es que realmente la inducción?
Es una especie de bucle o ciclo,
y se puede tipo de verlo.
¿Derecha?
Si en la línea 8, que vaya de nuevo a la línea
3, y luego se golpeó la línea 8 de nuevo,
es posible volver a la línea 3,
de nuevo a la línea 3, de vuelta a la línea 3.
Hay este tipo de ciclo o bucle.
Y de hecho, eso es inducida en
línea 11, potencialmente también.
Y esto es un básico
programación construir también.
>> Es posible que no desee simplemente
hacer algo con un comunicado
o hacer algo condicionalmente
con una condición o rama.
Es posible que desee hacer algo
cíclicamente con un bucle.
Y tendremos otra persona con quien
es posible que familiar-- lo llamaremos

Latvian: 
>> Un datori ir pārsteidzošs, kad jums
izlemt šos paziņojumus veidu
ka tie var droši izpildīt
šīs lietas pie neticams ātrums.
Un tā datorprogramma patiešām
ir mazliet matemātiku un daži
ja paziņojumi kur
lēmums tiek veikts.
>> DAVID Malan: Tātad tagad pieņemsim koncentrēties
par dažiem citā lines--
tie, es esmu izcelti
dzeltenā krāsā šeit.
Un izrādās, tur ir atšķirīgs
veidi izsakot šo ideju.
Bet intuitīvi ko mūsu līnijas 8 un 11
ka es esmu uzsvērusi šeit stāsta jums
darīt?
Jā, dodieties uz līnija 3, bet ko
uzvedība ir tā, ka tiešām liekot?
Tas ir sava veida sakaru līnijai vai ciklā,
un jūs varat veida redzēt.
Pa labi?
Ja 8. līniju, jūs iet atpakaļ uz līnijas
3, un tad jūs hit līniju 8 atkal,
jūs varētu doties atpakaļ uz 3. līniju,
atpakaļ uz 3. līnijas, muguras līnija 3.
Tur ir šāda veida cikla vai cilpas.
Un tiešām, kas ir izraisīta
line 11 potenciāli, kā arī.
Un tas ir galvenais
programmēšanas būvēt, kā arī.
>> Jūs, iespējams, nevēlaties, lai tikai
kaut ko darīt ar paziņojumu
vai darīt kaut ko nosacīti
ar nosacījumu vai filiāles.
Jūs varētu vēlēties, lai kaut ko darīt
cikliski ar cilpu.
Un mums būs kāds cits, ar kuriem
Jums varētu būt familiar-- mēs sauksim viņu

Yiddish: 
>> און קאָמפּיוטערס זענען אַמייזינג אַמאָל איר
באַשליסן יענע מינים פון סטייטמאַנץ
אַז זיי קענען רילייאַבלי ויספירן
יענע זאכן בייַ אַנבאַליוואַבאַל גיכקייַט.
און אַזוי אַ קאָמפּיוטער פּראָגראַם טאַקע
איז אַ קליין ביסל פון מאַט און עטלעכע
אויב סטייטמאַנץ ווו
די באַשלוס געץ געמאכט.
>> דוד מאַלאַן: אזוי איצט לאָזן ס פאָקוס
אויף אַ ווייניק פאַרשידענע לינעס--
די אָנעס איך ווע כיילייטיד
אין געל דאָ.
און עס טורנס אויס עס ס אַנדערש
וועגן פון יקספּרעסינג דעם געדאַנק.
אבער ינטויטיוולי וואָס אונדזער שורות 8 און 11
אַז איך ווע כיילייטיד דאָ טעלינג איר
צו טאָן?
יא, גיין צו שורה 3, אָבער וואָס
נאַטור איז אַז טאַקע ינדוסינג?
עס ס עטלעכע מין פון שלייף אָדער ציקל,
און איר קענען מין פון זען עס.
רעכט?
אויב אויף שורה 8, איר גיין צוריק צו שורה
3, און דעמאָלט איר שלאָגן שורה 8 ווידער,
איר זאל גיין צוריק צו שורה 3,
צוריק צו שורה 3, צוריק צו שורה 3.
עס ס דעם סאָרט פון ציקל אָדער שלייף.
און טאַקע, אַז ס ינדוסט אין
שורה 11 פּאַטענטשאַלי ווי געזונט.
און דעם איז אַ יקערדיק
פּראָגראַממינג בויען ווי געזונט.
>> איר זאל נישט וועלן צו נאָר
טאָן עפּעס מיט אַ דערקלערונג
אָדער טאָן עפּעס קאַנדישנאַלי
מיט אַ צושטאַנד אָדער צווייַג.
איר זאל וועלן צו טאָן עפּעס
סיקליקאַללי מיט אַ שלייף.
און מיר וועט האָבן עמעצער אַנדערש מיט וועמען
איר זאל זיין פאַמיליאַר-- מיר וועט רופן אים

Slovak: 
>> A počítače sú úžasné, akonáhle sa
rozhodnúť tieto druhy výkazov
že sa môže spoľahlivo vykonať
tie veci na neuveriteľnou rýchlosťou.
A tak počítačový program skutočne
Je trochu matematiky a niektorí
if prípadne
Rozhodnutie dostane urobil.
>> DAVID Malan: Takže teraz Zamerajme
na niekoľkých rôznych lines--
tie som zvýraznené
žlto tu.
A ukázalo sa, že je niečo iné
spôsoby, ako vyjadriť túto myšlienku.
Ale intuitívne, čo naši linky 8 a 11
že som tu zvýraznená hovorím
robiť?
Áno, prejdite na riadok 3, ale to, čo
správanie je, že v skutočnosti vyvolávajúce?
Je to nejaký druh slučky alebo cyklus,
a môžete trochu vidieť.
Doprava?
Ak sa na linke 8, môžete sa vrátiť do riadku
3, a potom sa trafiť čiaru 8 znova,
môžete ísť späť do vedenia 3,
späť na linke 3, späť na riadok 3.
Tam je tento druh cyklu alebo slučke.
A skutočne, to je indukované v
riadok 11 potenciálne tiež.
A to je základný
programovanie konštrukciu rovnako.
>> Možno sa vám nebude chcieť len
niečo s uvedením
alebo robiť niečo podmienečne
s podmienkou alebo pobočky.
Možno budete chcieť niečo urobiť
cyklicky sa slučkou.
A budeme musieť niekoho iného s kým
že by ste mohli byť familiar-- my mu zavolám

Estonian: 
>> Ja arvutid on hämmastav, kui sa
otsustada seda tüüpi avaldused
et nad saaksid usaldusväärselt teostada
need asjad on uskumatu kiirusega.
Ja nii arvutiprogrammi tõesti
on natuke matemaatikat ja mõned
Kui avaldused, kus
otsuse saab teha.
>> DAVID Humala: Vaatame nüüd keskenduda
paar erinevat lines--
neist olen rõhutanud
kollane siin.
Ja selgub, seal on erinevad
väljendamise viisid selle idee.
Aga intuitiivselt, mida meie read 8 ja 11
et ma olen siin esile ütlen teile
tegema?
Jah, minge reale 3, kuid mida
käitumine on see, et tõesti esilekutsumise?
See on mingi loop või tsükli
ja saab omamoodi näha.
Right?
Kui real 8, siis mine tagasi line
3, ja siis tabas rida 8 uuesti,
võite minna tagasi line 3,
tagasi line 3, tagasi rida 3.
Seal on selline tsükkel või silmuse.
Ja tõepoolest, mis on esile kutsutud
line 11 potentsiaalselt samuti.
Ja see on põhiline
programmeerimise ehitada ka.
>> Sa ei pruugi taha lihtsalt
midagi teha avaldus
või midagi tinglikult
tingimust või filiaal.
Võiksid teha midagi
tsükliliselt silmusega.
Ja me peame kellegi, kellega
võite olla familiar-- me nimetame teda

Irish: 
>> Agus tá ríomhairí iontach nuair a tá tú
cinneadh a dhéanamh na cineálacha sin ráiteas
gur féidir leo a fhorghníomhú go hiontaofa
na rudaí ag luas dochreidte.
Agus mar sin ríomhchlár ndáiríre
Is le beagán de math agus roinnt
más ráitis ina
Faigheann an cinneadh.
>> DAVID MALAN: Mar sin a ligean anois fócas
ar lines-- cúpla difriúil
na cinn atá aibhsithe agam
i buí anseo.
Agus casadh sé amach níl difriúla
bealaí a chur in iúl an smaoineamh seo.
Ach intuitively cad ár línte 8 agus 11
go bhfuil mé Tá béim anseo insint duit
a dhéanamh?
Sea, téigh go dtí an líne 3, ach cad
Tá iompar go aslú ndáiríre?
Tá sé de shaghas éigin lúb nó rothaíocht,
agus is féidir leat cineál é a fheiceáil.
Ceart?
Más rud é ar líne 8, a théann tú ar ais go dtí líne
3, agus ansin bhuail tú ag teacht 8 arís,
go dtiocfadh leat dul ar ais go dtí an líne 3,
ar ais go dtí an líne 3, ar ais go dtí an líne 3.
Níl an saghas rothaíocht nó lúb.
Agus go deimhin, ar sin tharlódh i
líne 11 d'fhéadfadh chomh maith.
Agus tá sé seo le bunúsach
cláir a thógáil chomh maith.
>> Ní fhéadfá a iarraidh go díreach
rud éigin a dhéanamh le ráiteas
nó rud éigin a coinníollach
coinníll nó brainse.
B'fhéidir gur mhaith leat rud éigin a dhéanamh
cyclically le lúb.
Agus beidh orainn duine éigin eile lena
d'fhéadfá a bheith familiar-- beidh muid ag glaoch air

Romanian: 
>> Și calculatoare sunt uimitoare odată ce
decidă acestor tipuri de declarații
pe care le pot executa în mod fiabil
aceste lucruri la viteza de necrezut.
Și așa mai departe un program de calculator într-adevăr
este un pic de matematică și unii
în cazul în care declarațiile, dacă
decizia devine făcut.
>> DAVID MALAN: Deci, acum hai sa se concentreze
pe o lines-- câteva diferit
cei pe care i-am evidențiate
în galben aici.
Și se pare că nu e diferit
moduri de exprimare a acestei idei.
Dar intuitiv ce liniile noastre 8 și 11
care le-am evidențiat aici vă spune
să facă?
Da, du-te la linia 3, dar ceea ce
comportament este că într-adevăr inducerea?
Este un fel de buclă sau cu bicicleta,
si poti fel de vedea.
Dreapta?
În cazul în care pe linia 8, va reveni la linia
3, și apoi te-a lovit linia 8, din nou,
s-ar putea reveni la linia 3,
înapoi la linia 3, înapoi la linia 3.
Exista acest tip de ciclu sau buclă.
Și într-adevăr, care este indus în
potențial, de asemenea. linia 11
Și aceasta este o bază
programare construi, de asemenea.
>> s-ar putea să nu doriți să doar
face ceva cu o declarație
sau de a face ceva condițional
cu o condiție sau o sucursală.
S-ar putea dori să facă ceva
ciclic cu o buclă.
Și vom avea pe altcineva cu care
s-ar putea să fie familiar-- îl vom numi

Lithuanian: 
>> Ir kompiuteriai yra nuostabi, kai jūs
nuspręsti tuos pareiškimus rūšių
kad jie gali patikimai vykdyti
tie dalykai neįtikėtinas greitis.
Ir taip kompiuterinė programa tikrai
yra šiek tiek matematikos ir kai
jei ataskaitose kur
sprendimas bus padaryta.
>> David Malan: Taigi dabar leiskite dėmesys
ant kelių skirtingų lines--
tie Aš paryškinti
geltonai čia.
Ir paaiškėja, kad skiriasi
būdų išreikšti šią idėją.
Bet intuityviai, kas mūsų linijos 8 ir 11
kad aš pabrėžė čia sakau
daryti?
Taip, pereikite prie 3 linijos, bet tai, ką
elgesys yra tas, kad tikrai skatinančius?
Tai kai linijos ar ciklo rūšis,
ir jūs galite rūšies pamatyti.
Right?
Jei 8 eilutę, jums grįžti į eilutę
3, tada paspausite linija 8 vėl
galite grįžti į 3 eilutę,
Atgal į 3 eilutę, atgal į 3 eilutė.
Yra toks ciklo ar kilpa rūšiuoti.
Ir iš tiesų, kad manimi sukeltas
linija 11 potencialiai taip pat.
Ir tai yra pagrindinis
programavimo statyti, taip pat.
>> Galbūt nenori tiesiog
kažką daryti su pareiškimu
arba padaryti kažką lygtinai
su sąlyga ar filialą.
Galbūt Jūs norite padaryti kažką
cikliškai su kilpa.
Ir mes turime ką nors kitą, su kuriais
Jums gali būti familiar-- mes vadiname jį

Norwegian: 
>> Og datamaskiner er fantastisk når du
bestemme slike uttalelser
at de kan sikkert utføre
disse tingene på utrolig fart.
Og så et dataprogram virkelig
er en liten bit av matematikk og noen
hvis uttalelser der
vedtaket blir gjort.
>> DAVID MALAN: Så nå la fokus
på noen annen lines--
de jeg har uthevet
i gult her.
Og det viser seg at det er annerledes
måter å uttrykke denne ideen.
Men intuitivt hva våre linjer 8 og 11
som jeg har uthevet her å fortelle deg
å gjøre?
Ja, gå til linje 3, men hva
atferd er som virkelig fremkallende?
Det er en slags løkke eller sykle,
og du kan slags se det.
Høyre?
Hvis på linje 8, går du tilbake til linjen
3, og deretter du treffer linje 8 på nytt,
du kan gå tilbake til linje 3,
tilbake til linje 3, tilbake til linje 3.
Det er denne typen syklusen eller sløyfe.
Og ja, det er indusert i
linje 11 potensielt også.
Og dette er en grunnleggende
programmering konstruere også.
>> Du vil kanskje ikke bare
gjøre noe med en uttalelse
eller gjøre noe betinget
med en tilstand eller gren.
Du ønsker kanskje å gjøre noe
syklisk med en løkke.
Og vi vil ha noen andre med hvem
du kan være familiar-- vi kaller ham

French: 
>> Et les ordinateurs sont incroyables une fois que vous
décider ce genre de déclarations
qu'ils peuvent exécuter de manière fiable
ces choses à la vitesse incroyable.
Et si un programme d'ordinateur vraiment
est un peu de mathématiques et certains
si les états où
la décision se fait.
>> l'accent Alors maintenant, laissez: DAVID MALAN
sur un peu différente lines--
ceux que j'avons mis en évidence
en jaune ici.
Et il se trouve, il est différent
manières d'exprimer cette idée.
Mais intuitivement ce que nos lignes 8 et 11
que je l'ai souligné ici vous dire
faire?
Oui, allez à la ligne 3, mais ce
comportement est-ce vraiment induire?
Il est une sorte de boucle ou d'un cycle,
et vous pouvez sorte de le voir.
Droite?
Si sur la ligne 8, vous retournez à la ligne
3, puis vous frapper à nouveau la ligne 8,
vous pourriez revenir à la ligne 3,
retour à la ligne 3, de retour à la ligne 3.
Il y a ce genre de vélo ou boucle.
Et en effet, que cela induit dans
ligne 11 pourrait ainsi.
Et cela est une base
programmation construire ainsi.
>> Vous pourriez ne pas vouloir juste
faire quelque chose avec une déclaration
ou faire quelque chose conditionnellement
une condition ou une branche.
Vous voudrez peut-être faire quelque chose
cycliquement avec une boucle.
Et nous aurons quelqu'un d'autre avec qui
vous pourriez être familiar-- nous l'appellerons

Chinese: 
>> 和电脑是惊人的，一旦你
这些决定各类报表
它们可以可靠地执行
这些东西在令人难以置信的速度。
所以，计算机程序真的
是数学和一些一点点
if语句在哪里
该决定得到的。
>> DAVID MALAN：所以现在我们的重点
在几个不同的lines--
我一直强调的那些
在这里黄色。
而事实证明有不同
表达这种思想的方式。
但是直觉就是我们8号线和11
我在这里强调了告诉你
去做？
是的，去线3条，但什么
行为是真正的诱导？
这是某种形式的循环或周期，
你可以种看到它。
对？
如果在第8行，你回去行
3，然后你打8号线再次，
你可能会回到3号线，
回到3号线，回3号线。
有这种周期或循环。
事实上，这是在诱导
11号线可能也是如此。
这是一个基本的
编程结构为好。
>> 你可能不希望只是
做一些与语句
或者做一些有条件
用的条件或分支。
你可能会想做些什么
循环用循环。
此外，我们还会有别人与谁
你可能会familiar--我们会打电话给他

Macedonian: 
>> И компјутери се неверојатни откако ќе
одлучи оние видови на извештаи
што со сигурност може да се изврши
тие работи во неверојатна брзина.
И така компјутерска програма навистина
е малку математика и некои
ако извештаи каде
одлуката добива направен.
>> Дејвид MALAN: Па сега ајде да се фокусираат
на неколку различни lines--
оние што сум истакна
во жолта тука.
И излегува има различни
начини на изразување на оваа идеја.
Но, интуитивно што нашите линии 8 и 11
дека јас сум ти го кажувам нагласени овде
да направиш?
Да, одам да се редат 3, но она што
однесување е тоа што навистина поттикнување?
Тоа е некој вид на јамка или циклус,
и можете да вид на се види тоа.
Нели?
Ако на линија 8, ќе се вратите на линија
3, а потоа повторно го погоди линија 8,
може да се врати на линијата 3,
Вратете се на линијата 3, назад да се редат 3.
Има овој вид на циклус или јамка.
И навистина, тоа е индициран во
линија 11 потенцијално, како и.
И ова е основен
програмирање изградба, како и.
>> Вие не може да сакаат само да
направи нешто со изјава
или да направи нешто условно
со состојба или филијалата.
Можеби ќе сакате да се направи нешто
циклично со јамка.
А ние ќе мора некој друг со кого
кои би можеле да familiar-- ние ќе го нарекуваат

Latin: 
>> Et iterum mirabilem te computers sunt,
decernere de iis dicta sunt
ut fideliter exequi possit
at illa incredibili celeritate.
Et a computer progressio realiter
pauca quaedam mathematica est
Si dicitur, ubi
consilium sudatio, fecit.
>> Malan David: Nunc dolor sit amet,
in a paucis diversis lines--
quos ego highlighted
hic in flavum.
Et nihil aliud fit
hoc modis significandi.
Sed intuitive quod nostram VIII et XI
hic fert, quod ego loquor ad te
ad facere?
Etiam III aciem irent, sed
quod sit inducere mores?
Praesent vel ansa aliqua cycli
genus videre potes.
Ius?
VIII per lineam, et linea redire
III, linea et tunc ledo iterum VIII,
versus ires ad III,
linea ad III, III ad lineam.
In huiusmodi cursus vel ansa.
Et quidem suus inductus
cum potentia linea XI.
Hoc est a basic
Aliquam libero quam construere.
>> Vos vires volo ut iustus
cum dicitur aliquid
aut aliquid condicionaliter
cum conditione, vel in genere.
Vos vires volo ad facere aliquid,
cyclically cum ansa.
Quod puteus quem alium
ut nos dicimus eum esse familiar--

Basque: 
>> Eta ordenagailuak harrigarria duzu behin dira
baieztapen mota horiek erabakitzeko
ezin dutela fidagarrian exekutatu
abiadura sinesgaitza gauza horiek.
Eta beraz, programa informatiko bat benetan
matematika eta batzuetan pixka bat da
adierazpenak non bada
erabakia hartu lortzen.
>> DAVID MALAN: Beraz, orain dezagun foku
a lerroak hainbat gutxi
direnak nabarmendu dut
horiz hemen.
Eta bihurtzen da, ez da desberdina out
Ideia hau adierazteko modu.
Baina intuitiboki zer gure ildo 8 eta 11
nabarmendu dut hemen diozu
egin?
Bai, joan 3 lerro, baina zer
portaera benetan duten inducing?
begizta edo ziklo-mota batzuk da,
eta mota ezin duzu ikusi.
Eskuin?
on line 8 bada, atzera joan lerrora duzu
3, eta, ondoren, lerro 8 hit duzu berriro,
itzul zaitez hara duzu lerro 3,
3. lineak atzera, atzera 3 lerro.
Ez dago ziklo edo begizta moduko hau.
Eta, hain zuzen, hori da eragindako in
line 11 potentzialki baita.
Eta hau da, oinarrizko bat
eraikitzeko baita programazioa.
>> Agian ez duzu nahi besterik
egin zerbait adierazpen batekin
edo zerbait egin baldintzatuan
baldintza bat edo adar batekin.
zerbait egin nahi dezakezu
begizta bat ziklikoki.
Eta harekin batera, beste norbait izan dugu
agian ezagunak zion dizkizugu deitu izan duzu

Czech: 
>> A počítače jsou úžasné, jakmile se
rozhodnout tyto druhy výkazů
že se může spolehlivě provést
ty věci na neuvěřitelnou rychlostí.
A tak počítačový program skutečně
Je trochu matematiky a někteří
if případně
Rozhodnutí dostane udělal.
>> DAVID Malan: Takže teď Zaměřme
na několika různých lines--
ty jsem zvýrazněné
žlutě zde.
A ukázalo se, že je něco jiného
způsoby, jak vyjádřit tuto myšlenku.
Ale intuitivně, co naši linky 8 a 11
že jsem zde zvýrazněna říkám
dělat?
Ano, přejděte na řádek 3, ale to, co
chování je, že ve skutečnosti vyvolávající?
Je to nějaký druh smyčky nebo cyklus,
a můžete trochu vidět.
Právo?
Pokud se na lince 8, můžete se vrátit do řádku
3, a pak se trefit čáru 8 znovu,
můžete jít zpět do vedení 3,
zpět na lince 3, zpět na řádek 3.
Tam je tento druh cyklu nebo smyčce.
A skutečně, to je indukované v
řádek 11 potenciálně také.
A to je základní
programování konstrukci stejně.
>> Možná se vám nebude chtít jen
něco s uvedením
nebo dělat něco podmíněně
s podmínkou nebo pobočky.
Možná budete chtít něco udělat
cyklicky se smyčkou.
A budeme muset někoho jiného s kým
že byste mohla být familiar-- my mu zavolám

Russian: 
>> И компьютеры удивительно, как только вы
решить эти виды отчетности
что они могут надежно выполнить
эти вещи в невероятной скоростью.
И так это компьютерная программа действительно
немного математики и некоторые
если операторах
решение получает сделаны.
>> DAVID Маланом: Так что теперь давайте сосредоточимся
на нескольких различных lines--
те я выделил
желтым здесь.
И оказывается, что есть разные
способы выражения этой идеи.
Но интуитивно, что наши линии 8 и 11
что я выделил здесь говорю вам
делать?
Да, перейдите к строке 3, но то, что
поведение, что на самом деле вызывая?
Это своего рода цикл или цикл,
и вы можете отчасти увидеть ее.
Правильно?
Если в строке 8, вы вернетесь к линии
3, а затем вы попали линию 8 раз,
Вы могли бы вернуться к строке 3,
вернуться к строке 3, обратно в линию 3.
Там в этот вид цикла или цикла.
И действительно, вот индуцируется в
строка 11 потенциально также.
И это основное
программирование построить также.
>> Вы не можете просто
сделать что-то с заявлением
или сделать что-то условно
с условием или филиала.
Вы можете захотеть сделать что-то
циклически с петлей.
И мы будем иметь кого-то еще, с кем
Вы могли бы быть familiar-- назовем его

Vietnamese: 
>> Và các máy tính là tuyệt vời khi bạn
quyết định những loại báo cáo
rằng họ đáng tin cậy có thể thực hiện
những điều ở tốc độ không thể tin được.
Và do đó, một chương trình máy tính thực sự
là một chút ít về toán học và một số
nếu báo cáo nơi
các quyết định được thực hiện.
>> DAVID Malan: Bây giờ chúng ta hãy tập trung
trên một vài lines-- khác nhau
những cái tôi đã nêu bật
màu vàng ở đây.
Và nó có khác nhau
cách thể hiện ý tưởng này.
Nhưng trực giác những dòng của chúng tôi 8 và 11
mà tôi đã nêu bật ở đây nói với bạn
làm?
Vâng, vào dòng 3, nhưng những gì
hành vi đó thực sự gây?
Đó là một số loại vòng lặp hoặc chu kỳ,
và bạn có thể phần nào thấy nó.
Đúng?
Nếu trên dòng 8, bạn hãy quay lại dòng
3, và sau đó bạn nhấn dòng 8 một lần nữa,
bạn có thể quay lại dòng 3,
quay lại dòng 3, trở lại dòng 3.
Có loại này của chu kỳ hoặc lặp.
Và quả thực, điều đó gây ra trong
dòng 11 có khả năng là tốt.
Và đây là một cơ bản
lập trình xây dựng là tốt.
>> Bạn có thể không muốn chỉ
làm điều gì đó với một tuyên bố
hoặc làm điều gì đó có điều kiện
với một điều kiện hoặc chi nhánh.
Bạn có thể muốn làm một cái gì đó
theo chu kỳ với một vòng lặp.
Và chúng tôi sẽ có một người nào khác mà
bạn có thể familiar-- chúng tôi sẽ gọi anh ta

Gujarati: 
>> અને કમ્પ્યુટર્સ તમે એક સુંદર છે
નિવેદનો તે પ્રકારના નક્કી
કે તેઓ વિશ્વસનીય અમલ કરી શકો છો
કલ્પી ઝડપે તે વસ્તુઓ.
અને તેથી એક કમ્પ્યુટર પ્રોગ્રામ ખરેખર
ગણિત અને કેટલાક થોડી છે
જો નિવેદનો જ્યાં
નિર્ણય કરવામાં નહીં.
>> ડેવીડના MALAN: તેથી હવે દો ધ્યાન
થોડા અલગ રેખાઓ પર
રાશિઓ હું પ્રકાશિત કરી છે
પીળા અહીં.
અને તે તારણ છે કે અલગ છે બહાર
આ વિચાર વ્યક્ત રીતે.
પરંતુ તર્ક શું અમારી લાઇન્સ 8 અને 11
હું અહીં પ્રકાશિત કર્યું તમે કહેવાની
શું કરવું?
હા, 3 લીટી પર જાઓ, પરંતુ શું
વર્તન કે ખરેખર પ્રેરીત છે?
તે લૂપ અથવા ચક્ર અમુક પ્રકારની છે
અને તમે પ્રકારની તેને જોઈ શકે છે.
અધિકાર?
8 વાક્ય પર, તો તમે વાક્ય પર પાછા જાઓ
3, અને પછી તમે 8 વાક્ય ફરીથી દબાવો,
તમે વાક્ય 3 પર પાછા જાઓ શકે છે,
પાછા રેખા 3 માટે આ બોલ પર 3 લાઈન છે.
ત્યાં ચક્ર અથવા લૂપ આ પ્રકારની છે.
અને ખરેખર, કે પ્રેરિત છે
11 લીટી સંભવિત તેમજ.
અને આ મૂળભૂત છે
પ્રોગ્રામિંગ તેમજ રચવા.
>> તમે કરવા માંગો છો શકે છે માત્ર
એક નિવેદનમાં સાથે કંઈક
અથવા શરતે કંઈક કરી
એક સ્થિતિ અથવા શાખા સાથે.
તમે કંઈક કરવા માંગો છો શકે છે
cyclically લૂપ સાથે.
અને અમે જેની સાથે બીજા કોઈને પડશે
તમે હોઈ શકે છે પરિચિત અમે તેને કહી શકશો

Belarusian: 
>> І кампутары дзіўна, як толькі вы
вырашыць гэтыя віды справаздачнасці
што яны могуць надзейна выканаць
гэтыя рэчы ў неверагоднай хуткасцю.
І так гэта кампутарная праграма сапраўды
трохі матэматыкі і некаторыя
калі аператарах
рашэнне атрымлівае зробленыя.
>> DAVID Малання: Так што цяпер давайце засяродзімся
на некалькіх розных lines--
тыя я вылучыў
жоўтым тут.
І аказваецца, што ёсць розныя
спосабы выказвання гэтай ідэі.
Але інтуітыўна, што нашы лініі 8 і 11
што я вылучыў тут кажу вам
рабіць?
Так, перайдзіце да радка 3, але тое, што
паводзіны, што на самой справе выклікаючы?
Гэта свайго роду цыкл або цыкл,
і вы можаце збольшага убачыць яе.
Дакладна?
Калі ў радку 8, вы вернецеся да лініі
3, а затым вы патрапілі лінію 8 разоў,
Вы маглі б вярнуцца да радка 3,
вярнуцца да радка 3, назад у лінію 3.
Там у гэты від цыкла або цыклу.
І сапраўды, вось індукуецца ў
радок 11 патэнцыйна таксама.
І гэта асноўнае
праграмаванне пабудаваць таксама.
>> Вы не можаце проста
зрабіць што-то з заявай
або зрабіць што-то ўмоўна
з умовай або філіяла.
Вы можаце захацець зрабіць што-то
цыклічна з пятлёй.
І мы будзем мець кагосьці яшчэ, з кім
Вы маглі б быць familiar-- назавем яго

Catalan: 
>> I els ordinadors són increïbles una vegada que es
decidir aquest tipus de declaracions
que poden executar de manera fiable
aquestes coses a una velocitat increïble.
I pel que un programa d'ordinador molt
és una mica de matemàtiques i alguns
si les declaracions on
la decisió es va fer.
>> DAVID Malan: Així que ara ens centrarem
en alguns lines-- diferent
els quals he destacat
en groc aquí.
I resulta que no és altra cosa
formes d'expressar aquesta idea.
Però intuïtivament el que les nostres línies 8 i 11
que jo he destacat aquí que li diu
fer?
Sí, pas a la línia 3, però el
comportament és que realment la inducció?
És una espècie de bucle o cicle,
i es pot tipus de veure-ho.
Dret?
Si en la línia 8, que vagi de nou a la línia
3, i després es va colpejar la línia 8 de nou,
és possible tornar a la línia 3,
de nou a la línia 3, de tornada a la línia 3.
Hi ha aquest tipus de cicle o bucle.
I de fet, això és induïda en
línia 11, potencialment també.
I això és un bàsic
programació construir també.
>> És possible que no vulgui simplement
fer alguna cosa amb un comunicat
o fer alguna cosa condicionalment
amb una condició o branca.
És possible que vulgueu fer alguna cosa
cíclicament amb un bucle.
I tindrem una altra persona amb qui
és possible que familiar-- l'anomenarem

Modern Greek (1453-): 
>> Και οι υπολογιστές είναι καταπληκτικά τη στιγμή που θα
να αποφασίσει αυτά τα είδη των καταστάσεων
ώστε να μπορούν αξιόπιστα να εκτελέσει
αυτά τα πράγματα σε απίστευτες ταχύτητες.
Και έτσι, ένα πρόγραμμα υπολογιστή πραγματικά
Είναι ένα μικρό κομμάτι των μαθηματικών και μερικά
αν καταστάσεων όπου
η απόφαση παίρνει γίνει.
>> DAVID Malan: Έτσι τώρα ας εστίαση
σε μερικές διαφορετικές lines--
αυτά που έχω επισημανθεί
σε κίτρινο εδώ.
Και αποδεικνύεται ότι υπάρχει διαφορετική
τρόπους έκφρασης αυτής της ιδέας.
Αλλά διαισθητικά τι μας γραμμές 8 και 11
ότι έχω επισημανθεί εδώ λέγοντάς σας
να κάνω?
Ναι, πάμε να παρατάξει 3, αλλά τι
συμπεριφορά είναι ότι πραγματικά την πρόκληση;
Είναι κάποιο είδος βρόχου ή με το ποδήλατο,
και μπορείτε να το είδος του να το δείτε.
Δικαίωμα?
Εάν στη γραμμή 8, μπορείτε να πάτε πίσω στην γραμμή
3, και στη συνέχεια θα χτυπήσει γραμμή 8 και πάλι,
μπορείτε να πάτε πίσω στη γραμμή 3,
πίσω στη γραμμή 3, πίσω στην γραμμή 3.
Υπάρχει αυτό το είδος του κύκλου ή βρόχου.
Και πράγματι, αυτό είναι που επάγεται σε
γραμμή 11 δυνητικά, καθώς και.
Και αυτό είναι ένα βασικό
προγραμματισμό κατασκευάσει, καθώς και.
>> Μπορεί να μην θέλουν απλά να
κάνει κάτι με μια δήλωση
ή να κάνει κάτι υπό όρους
με μια κατάσταση ή υποκατάστημα.
Μπορεί να θέλετε να κάνετε κάτι
κυκλικά με ένα βρόχο.
Και θα έχει κάποιος άλλος με τον οποίο
ίσως να είναι familiar-- θα τον καλέσει

Portuguese: 
>> E os computadores são surpreendentes uma vez que você
decidir esses tipos de declarações
que pode executar de forma fiável
essas coisas a uma velocidade inacreditável.
E assim por um programa de computador realmente
é um pouco de matemática e alguns
if onde
se tomou a decisão.
>> O foco da Então agora vamos: DAVID MALAN
em alguns lines-- diferente
os que eu destacados
em amarelo aqui.
E verifica-se que há diferentes
maneiras de expressar essa idéia.
Mas intuitivamente o que nossas linhas 8 e 11
que eu tenha destacado aqui dizendo a você
façam?
Sim, vá para a linha 3, mas o que
comportamento é que realmente induzir?
É algum tipo de loop ou ciclo,
e você pode tipo de vê-lo.
Certo?
Se na linha 8, você voltar para a linha
3, e depois de bater a linha 8 novamente,
você pode voltar para a linha 3,
de volta para a linha 3, de volta para a linha 3.
Não há este tipo de ciclo ou loop.
E, de fato, que é induzido em
A linha 11 potencialmente bem.
E este é um básico
programação construir também.
>> Você não pode querer apenas
fazer algo com uma declaração
ou fazer algo condicionalmente
com uma condição ou ramo.
Você pode querer fazer alguma coisa
ciclicamente com um loop.
E nós vamos ter alguém com quem
você pode ser familiar-- vamos chamá-lo

Welsh: 
>> A chyfrifiaduron yn anhygoel ar ôl i chi
penderfynu mathau hynny o ddatganiadau
eu bod yn gallu gweithredu yn ddibynadwy
pethau hynny ar gyflymder anghredadwy.
Ac felly rhaglen gyfrifiadurol 'n sylweddol
yn ychydig o mathemateg a rhai
os ddatganiadau ble
y penderfyniad yn cael ei wneud.
>> DAVID Malan: Felly nawr gadewch i ni ganolbwyntio
ar ychydig o wahanol lines--
y rhai rwyf wedi tynnu sylw at
mewn melyn yma.
Ac mae'n troi allan yna wahanol
ffyrdd o fynegi syniad hwn.
Ond yn reddfol beth yw ein llinellau 8 a 11
fy mod wedi hamlygu yma yn dweud wrthych
gwneud?
Do, ewch i linell 3, ond yr hyn
ymddygiad yw bod cymell mewn gwirionedd?
Mae'n rhyw fath o ddolen neu feicio,
a gallwch fath o weld.
Iawn?
Os ar-lein 8, byddwch yn mynd yn ôl i linell
3, ac yna byddwch yn taro llinell 8 eto,
efallai y byddwch yn mynd yn ôl i'r llinell 3,
yn ôl i'r llinell 3, yn ôl i linell 3.
Mae math hwn o seiclo neu ddolen.
Ac yn wir, dyna a ysgogwyd yn
llinell 11 o bosibl hefyd.
Ac mae hyn yn sylfaenol
rhaglennu adeiladu hefyd.
>> Efallai na fyddwch am i ddim ond
wneud rhywbeth gyda datganiad
neu wneud rhywbeth yn amodol
gydag amod neu gangen.
Efallai y byddwch am wneud rhywbeth
gylchol gyda dolen.
A bydd yn rhaid i rywun arall â nhw
efallai y byddwch yn familiar-- byddwn yn ei alw ef yn

Italian: 
>> E i computer sono sorprendenti, una volta
decidere questo tipo di dichiarazioni
che possano in modo affidabile l'esecuzione
quelle cose a velocità incredibili.
E così un programma di computer veramente
è un po 'di matematica e un po'
se le dichiarazioni in cui
la decisione viene fatto.
>> DAVID MALAN: Così ora concentriamoci
su alcuni lines-- diverso
quelli che ho messo in evidenza
in giallo qui.
E si scopre c'è diverso
modi di esprimere questa idea.
Ma intuitivamente ciò che i nostri linee 8 e 11
che ho evidenziato qui che ti dice
fare?
Sì, andare alla linea 3, ma che cosa
comportamento è che davvero indurre?
E 'una sorta di loop o ciclo,
e si può tipo di vederlo.
Destra?
Se sulla linea 8, si torna alla linea
3, e poi ti ha colpito di nuovo la linea 8,
si potrebbe tornare alla linea 3,
torna alla linea 3, di nuovo alla linea 3.
C'è questa sorta di ciclo o loop.
E in effetti, che è indotto a
linea 11 potenzialmente pure.
E questo è un semplice
la programmazione costruire pure.
>> Si potrebbe non voler solo
fare qualcosa con una dichiarazione
o fare qualcosa in modo condizionale
con una condizione o ramo.
Si potrebbe desiderare di fare qualcosa
ciclicamente con un ciclo.
E avremo un altro con il quale
si potrebbe essere familiar-- lo chiameremo

Esperanto: 
>> Kaj komputiloj estas mirinda unufoje vi
decidi tiujn specojn de asertoj
ke ili povas fidinde ekzekuti
tion ĉe nekredebla rapideco.
Kaj tiel komputila programo vere
Estas iom da matematiko kaj iuj
se deklaroj kie
la decido prenas farita.
>> DAVID Malan: Do nun ni fokuso
sur kelkaj malsamaj lines--
tiujn mi reliefigis
en flava tie.
Kaj ĝi rezultas ke estas malsamaj
manierojn esprimi tiun ideon.
Sed intuicie kion niaj linioj 8 kaj 11
ke mi reliefigis tie diranta vin
fari?
Jes, iru al linio 3, sed kio
konduto estas kiu vere indukti?
Ĝi estas ia buklo aŭ ciklo,
kaj vi povas ia vidi ĝin.
Maljuste
Se sur la linio 8, vi reiru al linio
3, kaj tiam vi batis linio 8 fojo,
vi povus iri reen al la linio 3,
reen al la linio 3, reen al linio 3.
Ekzistas tiu speco de ciklo aŭ buklo.
Kaj efektive, jen induktita en
linio 11 potenciale ankaŭ.
Kaj tio estas baza
programado konstrui tiel.
>> Vi eble ne volas nur
fari ion kun deklaro
aŭ fari ion kondiĉe
kun kondiĉo aŭ branĉo.
Vi volus fari ion
cikle kun buklo.
Kaj ni devos iu alia kun kiu
vi povus esti familiar-- ni vokos lin

Bengali: 
>> আর কম্পিউটারের আপনি একবার আশ্চর্যজনক
বিবৃতি ঐ ধরণের সিদ্ধান্ত
যে তারা নির্ভরযোগ্যভাবে নির্বাহ করতে পারেন
অবিশ্বাস্য গতিতে ঐ জিনিস.
আর তাই একটি কম্পিউটার প্রোগ্রাম সত্যিই
গণিত এবং কিছু একটি সামান্য বিট
যদি বিবৃতি যেখানে
সিদ্ধান্ত নেয় পরার.
>> DAVID Malan: তাই এখন আসুন ফোকাস
কয়েক বিভিন্ন লাইন উপর
ওগুলো আমি হাইলাইট করেছি
হলুদ এখানে.
এবং এটি সক্রিয় সেখানে আলাদা আউট
এই ধারণা প্রকাশের উপায়.
কিন্তু, intuitively কি আমাদের লাইন 8 এবং 11
যে আমি এখানে হাইলাইট করেছি আপনি কহন
করতে?
হ্যাঁ, 3 লাইন যেতে, কিন্তু কি
আচরণ যে সত্যিই inducing হয়?
এটা, লুপ বা চক্রের কিছু ধরনের
এবং আপনি যে ধরনের এটি দেখতে পারেন.
রাইট?
লাইন 8, তাহলে আপনি লাইনে ফিরে যেতে
3, এবং তারপর আপনি লাইন 8 আবার আঘাত,
আপনি লাইন 3 ফিরে যেতে পারে,
ফিরে লাইন 3, ফিরে 3 লাইন.
সাইকেল চালিয়ে সেখানে যেতে বা লুপ এই সাজানোর.
এবং প্রকৃতপক্ষে, যে সালে প্রবর্তিত হচ্ছে
লাইন 11 সম্ভাব্য পাশাপাশি.
আর এই একটি মৌলিক
প্রোগ্রামিং পাশাপাশি গঠন করা.
>> আপনি নাও করতে পারেন মাত্র
একটি বিবৃতি দিয়ে কিছু করতে
বা শর্তসাপেক্ষে কিছু
একটি শর্ত বা শাখা.
আপনি কিছু করতে চান পারে
cyclically একটি লুপ সঙ্গে.
আর আমরা যাদের সঙ্গে অন্য কেউ আছে
আপনি হতে পারে familiar-- আমরা তাকে ডাকবো

Slovak: 
Mark-- vysvetliť tento pojem tu.
Mark Zuckerberg: One
vec, že ​​počítače sú
naozaj dobré opakuje príkazy.
Ako človek, mali by ste dostať
naozaj nudí, ak vás
museli urobiť to isté
Mnohokrát v rade,
ale počítač môže urobiť to isté
milióny alebo dokonca miliardy krát
a nie nudiť a byť schopní
ju uskutočniť naozaj dobre.
>> Tak napríklad, keď
chcem popriať všetkým
na Facebooku najlepšie k narodeninám
tým, že im zaslaním e-mailu,
to mi môže trvať viac ako
storočia skutočne zapísať
všetky tieto e-maily všetkým.
Ale s len pár riadkov kódu, môžem
majú systém poslať e-mail pre každého
na Facebooku, ktorý si želá
im všetko najlepšie k narodeninám.
>> Tak to slučky a prečo
sú hodnotné a niečo
že počítače môžu robiť veľmi dobre.
>> DAVID Malan: Ďakujeme našim priateľom
na code.org pre tieto dva filmy.
A práve minulý týždeň, možno budete mať
vidieť, že Mark Zuckerberg a Facebook
posta toto oznámenie,
čo je to, že len
prešli dôležitým
míľnik vôbec prvýkrát.
1 miliarda ľudí používa Facebook v
jediný deň, konkrétne minulý pondelok.
Jeden zo siedmich ľudí na Zemi
zrejme prihlásený do Facebooku.

Arabic: 
Mark-- شرح هذا المفهوم هنا.
مارك زوكربيرج: واحد
الشيء الذي أجهزة الكمبيوتر
حقا جيدة في هو تكرار الأوامر.
كشخص، كنت أحصل
بالملل حقا إذا كنت
كان عليه أن تفعل الشيء نفسه
الكثير من الأوقات في صف واحد،
ولكن جهاز الكمبيوتر يمكن أن تفعل الشيء نفسه
الملايين أو حتى المليارات من المرات
وليس الحصول على بالملل وتكون قادرة
لتنفيذ ذلك بشكل جيد.
>> هكذا على سبيل المثال، إذا كنت
أريد أن أتمنى للجميع
في الفيسبوك عيد ميلاد سعيد
من خلال إرسالهم رسالة بريد إلكتروني،
قد يستغرق مني أكثر من
القرن الكتابة فعلا
كل هذه الرسائل إلى الجميع.
ولكن خطوط مع عدد قليل من التعليمات البرمجية، لا يسعني
لديها نظام ارسال بريد الكتروني الى الجميع
في الفيسبوك الراغبين
لهم عيد ميلاد سعيد.
>> وهذا ما هي حلقات ولماذا
انهم قيمة وشيء
أن أجهزة الكمبيوتر يمكن القيام به بشكل جيد للغاية.
>> DAVID مالان: شكرا جزيلا لأصدقائنا
في code.org لتلك الأفلام اثنين.
وفي الأسبوع الماضي، قد يكون لديك
رأينا أن مارك زوكربيرج والفيسبوك
نشر هذا الإعلان،
الذي هو أنها فقط
لقد مرت هام
معلما للمرة الاولى في تاريخه.
يستخدم 1000000000 الناس في الفيسبوك
يوم واحد، وتحديدا يوم الاثنين الماضي.
واحد من كل سبعة البشر على الأرض
يبدو بتسجيل الدخول إلى الفيسبوك.

Persian: 
Mark-- این مفهوم در اینجا توضیح دهد.
مارک زوکربرگ: یکی
چیزی که کامپیوتر
واقعا خوب در تکرار دستورات.
به عنوان یک فرد، شما می خواهم
واقعا حوصله اگر شما
تا به حال به انجام همان چیزی
مقدار زیادی از بار در یک ردیف،
اما یک کامپیوتر می تواند همین کار را انجام
میلیون و یا حتی میلیاردها بار
و نه حوصله و قادر
حمل که واقعا خوب است.
>> بنابراین برای مثال، اگر من
می خواهم به آرزوی همه
در فیس بوک تولدت مبارک
با ارسال یک ایمیل آنها،
آن ممکن است به من بیش از یک را
قرن به واقع نوشتن
همه کسانی که ایمیل به همه.
اما تنها با چند خط کد، من می توانم
یک سیستم ارسال ایمیل به همه
در فیس بوک که مایل
آنها تولدت مبارک.
>> به طوری که آنچه حلقه می باشد و به همین دلیل
آنها با ارزش و چیزی
که کامپیوتر می تواند به خوبی انجام دهد.
>> دیوید مالان: با تشکر فراوان از دوستان ما
در کد. ارگ برای کسانی که دو فیلم.
و هفته ی گذشته، شما ممکن است
دیده می شود که مارک زوکربرگ و فیس بوک
نوشته این اطلاعیه،
که است که آنها فقط
مهم گذشت
نقطه عطف برای اولین بار.
1 میلیارد نفر در یک استفاده از فیس بوک
روز، به طور خاص در دوشنبه گذشته
یک به هفت انسان بر روی زمین
ظاهرا به فیس بوک وارد سایت شوید.

Chinese: 
Mark--这里解释一下这个概念。
马克·扎克伯格：一
计算机是事
在真正的好是重复的命令。
作为一个人，你会得到
实在无聊，如果你
不得不做同样的事情
很多次一排，
但一台计算机可以做同样的事情
千万甚至上亿次
不觉得无聊，并能
开展了这一点真的很好。
>> 因此，举例来说，如果我
要祝大家
在Facebook上生日快乐
通过发送电子邮件，
这可能要花费一个多
世纪真正写出来
所有这些邮件给大家的。
但是，代码只有几行，我可以
有一个系统发送电子邮件给大家
在Facebook上希望
他们生日快乐。
>> 所以，这就是循环是为什么
他们是有价值的，东西
电脑可以做的非常好。
>> DAVID MALAN：非常感谢我们的朋友
在Code.org透过那些两部电影。
而就在上周，你可能有
可见，马克·扎克伯格和Facebook
发布本公告，
这是他们刚
已经通过了一个重要
里程碑有史以来第一次。
十亿人使用Facebook在一
一天，特别是最后一个星期一。
七分之一的人类在地球上
显然登录到Facebook上。

Bulgarian: 
Mark-- обясни това понятие тук.
Марк Цукерберг: One
нещо, че компютрите са
наистина добър в повтаря команди.
Като човек, ще получите
наистина скучно, ако
трябваше да направи същото нещо
много пъти подред,
но един компютър може да направи същото нещо
милиони или дори милиарди пъти
и не се отегчават и да е в състояние
да я изпълним наистина добре.
>> Така например, ако аз
Искам да пожелая на всички
на Facebook щастлив рожден ден
като им изпрати имейл,
тя може да ми отнеме повече от
век действително да напише
всички тези имейли до всички.
Но само с няколко реда код, мога
имат система да изпрати имейл до всички
на Facebook, които желаят
ги честит рожден ден.
>> Така че това е, което примки са и защо
те са ценни и нещо
че компютрите могат да направят много добре.
>> DAVID Малан: Много благодаря на нашите приятели
в code.org за тези два филма.
И миналата седмица, може да се наложи
Вижда се, че Марк Цукерберг и Facebook
публикувал това съобщение,
което е, че те просто
са преминали важна
крайъгълен камък за първи път в историята.
1 милиард души използват Facebook в
един ден, специално миналия понеделник.
Един от всеки седем човека на Земята
очевидно влезли в Facebook.

Lithuanian: 
Mark-- paaiškinti šią sąvoką čia.
Mark Zuckerberg: Vienas
dalykas, kad kompiuteriai yra
tikrai gerai kartojasi komandas.
Kaip asmuo, norite gauti
tikrai nuobodu, jei jums
turėjo padaryti tą patį
daug kartų iš eilės,
bet kompiuteris gali padaryti tą patį
milijonus ar net milijardus kartų
o ne nuobodu ir gebėti
atlikti, kad tikrai gerai.
>> Todėl, pavyzdžiui, jei aš
noriu palinkėti visiems
"Facebook" su gimtadieniu
siunčiant jam laišką,
ji gali imtis man daugiau nei
amžiaus, kad iš tikrųjų rašyti
visų šių laiškų visiems.
Bet tik keletą eilučių kodo, galiu
turėti sistemą, siųsti el.laišką visiems
Facebook norintis
jiems gimtadienio proga.
>> Štai ką kilpos ir kodėl
jie vertingi ir kažkas
kad kompiuteriai gali padaryti labai gerai.
>> DAVID Malan: Many thanks mūsų draugams
ne code.org už šių dviejų filmų.
Ir tik praėjusią savaitę, jums gali tekti
matyti, kad Mark Zuckerberg ir "Facebook"
parašė šį pranešimą,
kuris yra tai, kad jie tiesiog
Praėjo svarbus
etapas pirmą kartą.
1 milijardas žmonių naudojosi "Facebook" A
vieną dieną, būtent praėjusį pirmadienį.
Vienas iš septynių žmonių Žemėje
matyt prisijungęs prie Facebook.

Turkish: 
Burada bu kavramı açıklamak Mark--.
Mark Zuckerberg: Bir
bilgisayarlar şey
gerçekten iyi komutları tekrar ediyor.
Bir kişi olarak, olsun istiyorum
gerçekten sıkıldım eğer
aynı şeyi yapmak zorunda
Arka arkaya birçok kez,
ancak bir bilgisayar aynı şeyi yapabilir
milyonlarca ya da zaman hatta milyarlarca
ve bıkmak ve mümkün olmayacaktır
Gerçekten de bu yürütmek için.
>> Örneğin, eğer öyleyse ben
diliyorum istiyorum
Facebook mutlu yıllar üzerinde
onlara bir e-posta göndererek,
daha bir daha beni alabilir
yüzyıl aslında yazmak için
Herkes için bu e-postaların hepsi.
kod sadece birkaç satır Ama ben can
Bir sistem herkese bir e-posta göndermek zorunda
Facebook isteyen üzerinde
Onları mutlu yıllar.
>> Bu yüzden döngüler ne ve neden
Onlar konum değerli ve bir şey
Bu bilgisayarlar çok iyi yapabilirsiniz.
>> DAVID MALAN: dostlarımıza çok teşekkürler
Bu iki film için Code.org de.
Ve geçen hafta, aklınıza gelebilecek
Mark Zuckerberg ve Facebook görülmektedir
Bu duyuru yayınlanmıştır,
hangi onlar sadece
önemli bir geçti
Şimdiye kadar ilk kez bir dönüm noktası.
1 milyar kişi Facebook kullanılan
Tek bir gün, özellikle geçen Pazartesi.
Dünya üzerinde yedi insanlarda biri
görünüşe göre Facebook oturum.

Filipino: 
Mark-- ipaliwanag konseptong ito dito.
Mark Zuckerberg: One
bagay na mga computer ay
talagang magandang sa ay paulit-ulit na mga utos.
Bilang isang tao, gusto mo makakuha ng
talagang bored kung ikaw
ay nagkaroon na gawin ang mga parehong bagay
maraming beses sa isang hilera,
ngunit isang computer ay maaaring gawin ang parehong bagay
milyon-milyong o kahit na bilyon-bilyong ng beses
at hindi makapag nababato at ma
upang madala na out talagang mahusay.
>> Kaya halimbawa, kung ako
nais na nais lahat ng tao
sa Facebook ng isang maligayang kaarawan
sa pamamagitan ng pagpapadala sa kanila ng isang email,
maaari itong tumagal sa akin ang higit pa sa isang
siglo upang aktwal na magsulat out
ang lahat ng mga email na iyon sa lahat ng tao.
Ngunit sa loob lamang ng ilang linya ng code, maaari ko
magkaroon ng isang sistema magpadala ng email sa lahat ng tao
sa Facebook nagnanais
sila ng isang maligayang kaarawan.
>> Kaya na kung ano loop ay at kung bakit
ang mga ito ay mahalaga at isang bagay
na ang mga computer ay maaaring gawin nang mahusay.
>> David MALAN: Maraming salamat sa aming mga kaibigan
sa code.org para sa mga dalawang films.
At lamang noong nakaraang linggo, maaari kang magkaroon ng
nakita na Mark Zuckerberg at Facebook
nai-post ito anunsyo,
na kung saan ay na sila lamang ay
na ang nakalipas isang mahalagang
milyahe para sa unang pagkakataon kailanman.
1 bilyong mga tao na ginamit Facebook sa isang
solong araw, partikular noong Lunes.
Ang isa sa pitong mga tao sa Earth
tila naka-log in sa Facebook.

Gujarati: 
Mark-- આ ખ્યાલ અહીં સમજાવે છે.
માર્ક ઝુકરબર્ગ: એક
બાબત એ છે કે કમ્પ્યુટર્સ છે
ખરેખર સારા આદેશો પુનરાવર્તન છે.
એક વ્યક્તિ તરીકે, તમે વિચાર કરશો
તમે જો ખરેખર કંટાળો
આ જ વાત કરી હતી
એક પંક્તિ માં વખત ઘણાં,
પરંતુ કમ્પ્યૂટર જ વસ્તુ કરી શકો છો
લાખો અથવા વખત પણ અબજો
અને કંટાળો ન મળી અને સમક્ષ રજુ કરવાનો પ્રયત્ન
કે ખરેખર સારી રીતે કરે છે.
>> તેથી, ઉદાહરણ તરીકે, જો હું
દરેકને માંગો કરવા માંગો છો
ફેસબુક ખુશ જન્મદિવસ પર
તેમને ઇમેઇલ મોકલીને,
તે મને એક કરતાં વધુ સમય લાગી શકે છે
સદી ખરેખર બહાર લખવા માટે
દરેકને તે ઇમેઇલ્સ તમામ.
પરંતુ કોડ સાથે થોડા રેખાઓ, હું કરી શકો છો
સિસ્ટમ દરેક માટે એક ઇમેઇલ મોકલો
ફેસબુક ઈચ્છતા પર
તેમને ખુશ જન્મદિવસ.
>> એટલે કે શું આંટીઓ છે અને શા માટે
મૂલ્યવાન અને કંઈક તેઓ છો
કે કમ્પ્યુટર્સ ખૂબ જ સારી રીતે કરી શકે છે.
>> ડેવીડના MALAN: અમારા મિત્રો માટે ઘણા આભાર
તે બે ફિલ્મો માટે code.org ખાતે.
અને માત્ર છેલ્લા અઠવાડિયે, તમે હોઈ શકે છે
માર્ક ઝુકરબર્ગ અને ફેસબુક જોઈ
આ જાહેરાત પોસ્ટ,
જે છે કે તેઓ માત્ર
એક મહત્વપૂર્ણ પસાર કર્યા છે
સૌપ્રથમ સમય માટે સીમાચિહ્નરૂપ.
1 અબજ લોકો ફેસબુક ઉપયોગ
એક દિવસ, ખાસ કરીને છેલ્લા સોમવારે.
પૃથ્વી પર સાત માનવમાં એક
દેખીતી રીતે ફેસબુક માં લોગ.

Georgian: 
Mark-- ახსნას ეს კონცეფცია აქ.
მარკ ცუკერბერგი: ერთი
რამ, კომპიუტერები
ნამდვილად კარგი იმეორებს ბრძანებები.
როგორც პიროვნება, ნეტავ კიდევ
ნამდვილად შეწუხებული, თუ თქვენ
უნდა გავაკეთოთ იგივე
უამრავი ჯერ ზედიზედ,
მაგრამ კომპიუტერის შეუძლია გააკეთოს იგივე
მილიონი ან თუნდაც მილიარდობით ჯერ
და არ მოგწყინდება და შეძლებს
შეასრულოს, რომ ნამდვილად კარგად.
>> ასე მაგალითად, თუ მე
მინდა ვუსურვო ყველას
on Facebook ბედნიერი დაბადების დღე
გაგზავნის მათ-ფოსტის გაგზავნა,
შესაძლოა, ჩემთვის უფრო მეტია, ვიდრე
საუკუნის რეალურად არ წერენ გარეთ
ყველა იმ წერილებს ყველას.
მაგრამ მხოლოდ რამდენიმე ხაზი კოდი, შემიძლია
აქვს სისტემა ელ ყველას
on Facebook მსურველი
მათ ბედნიერი დაბადების დღე.
>> ასე რომ, რა მარყუჟების და რატომ
ისინი ღირებული და რაღაც
რომ კომპიუტერები შეუძლია ძალიან კარგად.
>> დავით Malan: დიდი მადლობა ჩვენს მეგობრებს
at code.org იმ ორ ფილმები.
გასულ კვირას, ალბათ
ჩანს, რომ მარკ ცუკერბერგი და Facebook
გამოქვეყნდა ამ განცხადებას,
რაც არის, რომ ისინი უბრალოდ
გავიდა მნიშვნელოვანი
ეტაპს პირველად.
1 მილიარდი ადამიანი გამოიყენება Facebook in a
ერთ დღეს, სპეციალურად გასულ ორშაბათს.
ერთი შვიდ ადამიანები დედამიწაზე
როგორც ჩანს შესული Facebook.

Thai: 
Mark-- อธิบายแนวคิดนี้ที่นี่
Mark Zuckerberg: หนึ่ง
สิ่งที่ว่าคอมพิวเตอร์
คำสั่งที่ดีจริงๆที่มีการทำซ้ำ
เป็นคนที่คุณจะได้รับ
เบื่อจริงๆถ้าคุณ
ต้องทำในสิ่งเดียวกัน
จำนวนครั้งในแถว
แต่คอมพิวเตอร์สามารถทำสิ่งเดียวกัน
ล้านหรือพันล้านครั้ง
และไม่ได้รับเบื่อและสามารถ
เพื่อดำเนินการที่ออกมาดีจริงๆ
>> ดังนั้นสำหรับตัวอย่างเช่นถ้าผม
ต้องการที่จะหวังว่าทุกคน
บน Facebook สุขสันต์วันเกิด
โดยการส่งอีเมล
มันอาจจะใช้เวลามากกว่าฉัน
ศตวรรษที่จะเขียนจริงออก
ทั้งหมดของอีเมลเหล่านั้นให้กับทุกคน
แต่มีเพียงไม่กี่บรรทัดของรหัสที่ฉันสามารถ
มีระบบส่งอีเมลไปยังทุกคน
บน Facebook ที่ต้องการ
พวกเขามีความสุข
>> ดังนั้นสิ่งที่ลูปและทำไม
พวกเขากำลังมีคุณค่าและมีบางสิ่งบางอย่าง
ว่าคอมพิวเตอร์สามารถทำได้เป็นอย่างดี
>> DAVID ลัน: ขอบคุณมากที่เพื่อนของเรา
ที่ Code.org สำหรับผู้ที่สองเรื่อง
และเพียงแค่สัปดาห์ที่ผ่านมาคุณอาจมี
เห็นได้ว่า Mark Zuckerberg และ Facebook
โพสต์ประกาศนี้
ซึ่งเป็นว่าพวกเขาเพียงแค่
ได้ผ่านที่มีความสำคัญ
ขั้นสำหรับครั้งแรกที่เคย
1 พันล้านคนที่ใช้ Facebook ใน
วันเดียวโดยเฉพาะเมื่อวันจันทร์
หนึ่งในเจ็ดมนุษย์บนโลก
เห็นได้ชัดว่าการบันทึกลงใน Facebook

Croatian: 
Mark-- objasniti taj pojam ovdje.
Mark Zuckerberg: Jedan
Ono što su računala
stvarno dobar u ponavlja naredbe.
Kao osoba, ne bi dobili
stvarno dosadno, ako vas
morao učiniti istu stvar
puno puta za redom,
ali računalo može raditi istu stvar
milijunima ili čak milijardama puta
a ne dosadi i moći
nositi da se jako dobro.
>> Tako na primjer, ako ja
želimo poželjeti svima
Facebook sretan rođendan
slanjem im e-mail,
to bi me uzeti više od jedne
stoljeća zapravo napisati
sve one e-mailove svima.
No, sa samo nekoliko linija koda, mogu
imaju sustav poslati e-mail svima
na Facebook želi
im sretan rođendan.
>> Dakle, to je ono što petlje i zašto
oni su vrijedni i nešto
da računala mogu učiniti vrlo dobro.
>> DAVID Malan: Puno hvala našim prijateljima
na code.org za ta dva filma.
I prošli tjedan, možda ćete morati
Vidljivo je da Mark Zuckerberg i Facebook
objavljeno ovu najavu,
a to je da su oni samo
Prošlo je važan
korak po prvi put u povijesti.
1 milijardu ljudi koristi Facebook u
jednog dana, točnije u ponedjeljak.
Jedan od sedam ljudi na Zemlji
očito prijavljeni na Facebook.

Galician: 
Mark-- explicar este concepto aquí.
Mark Zuckerberg: One
que os ordenadores son
realmente bo en está repetindo comandos.
Como persoa, obtería
realmente aburrido, se
tiña que facer o mesmo
moitas veces nunha fileira,
pero un ordenador pode facer o mesmo
millóns ou billóns de veces
e non se cansar e poder
para realizar a vontade moi ben.
>> Así, por exemplo, se eu
quero desexar a todos
en Facebook un feliz aniversario
enviándolles un correo electrónico,
pode me levar máis dun
século de realmente escribir
todos estes correos electrónicos para todos.
Pero con só algunhas liñas de código, podo
ter un sistema de enviar un correo electrónico a todos
en Facebook desexando
-lhes un feliz aniversario.
>> Entón é iso que loops son e por que
son valiosos e algo
que os ordenadores poden facer moi ben.
>> DAVID Malan: Moitas grazas aos nosos amigos
en Code.org para as dúas películas.
E só a semana pasada, pode ter
visto que Mark Zuckerberg e Facebook
publicou este anuncio,
que é o que eles só
pasar un importante
marco para a primeira vez.
1 mil millóns de persoas utilizaron Facebook nun
único día, especialmente pasado luns.
Un de cada sete humanos na Terra
aparentemente conectado a Facebook.

Basque: 
Mark-- kontzeptu hori azaltzeko hemen.
Mark Zuckerberg: One
Gauza duten ordenagailuak dira
benetan ona da komandoak errepikatuz.
Pertsona bat bezala, lortu nahi duzuna
benetan aspertzen baduzu
Gauza bera egin behar izan
asko aldiz segidan,
baina ordenagailu bat gauza bera egin dezakezu
Milioika edo are aldiz, bilioika
eta ez da aspertzen, eta gai
benetan ondo burutzeko.
>> Beraz, adibidez, badut
denek nahi nahi
Facebook pozik urtebetetzea on
horiek email bat bidaliz,
me bat baino gehiago iraun dezake
mendeko benetan idatzi out
guztiontzat emailak horiek guztiak.
Baina kode lerro batekin gutxiren buruan, ezin dut
dute sistema bat bidali email bat guztiontzat
Facebook desiratuz on
haiek pozik urtebetetzea.
>> Beraz, hori da loops dira eta zergatik
baliotsu eta zerbait ari dira
ordenagailuak oso ondo egin dezake.
>> DAVID MALAN: gure lagunak, mila esker
bi film dutenentzat code.org at.
Eta azken astean, izan duzun
ikusi Mark Zuckerberg eta Facebooken dugun
etan iragarki hau,
hau da, besterik ez dute erabiltzen
igaro dira garrantzitsu bat
Lehen aldiz mugarri.
1 milioi pertsonek erabili Facebook batean
Egun bakar, zehazki, iragan astelehenean.
Lurrean zazpi gizakietan One
itxuraz Facebook sartu oraindik.

Norwegian: 
Mark-- forklare dette konseptet her.
Mark Zuckerberg: One
ting som datamaskiner er
virkelig god på er å gjenta kommandoer.
Som en person, vil du få
virkelig lei hvis du
måtte gjøre det samme
mange ganger på rad,
men en datamaskin kan gjøre det samme
millioner eller milliarder av ganger
og ikke gå lei og kunne
til å utføre den veldig bra.
>> Så for eksempel hvis jeg
vil ønske alle
på Facebook en happy birthday
ved å sende dem en e-post,
det kan ta meg mer enn en
århundre å faktisk skrive ut
alle disse e-post til alle.
Men med bare noen få linjer med kode, kan jeg
har et system send en e-post til alle
på Facebook ønske
dem en happy birthday.
>> Så det er det sløyfer er og hvorfor
de er verdifulle og noe
at datamaskiner kan gjøre veldig godt.
>> DAVID MALAN: Mange takk til våre venner
ved Code.org for de to filmer.
Og bare i forrige uke, har du kanskje
sett at Mark Zuckerberg og Facebook
postet denne kunngjøringen,
som er at de bare
har passert en viktig
milepæl for første gang noensinne.
1 milliard mennesker brukte Facebook i en
eneste dag, spesielt sist mandag.
En av syv mennesker på jorda
tilsynelatende logget inn på Facebook.

Romanian: 
Mark-- explica acest concept aici.
Mark Zuckerberg: O
lucru care computerele sunt
foarte bun la se repetă comenzi.
Ca o persoană, te-ar lua
într-adevăr, dacă plictisit
A trebuit să facă același lucru
de multe ori la rând,
dar un computer poate face același lucru
milioane sau chiar miliarde de ori
și nu se plictisesc și să fie capabil
pentru a efectua asta foarte bine.
>> Deci, de exemplu, dacă am
doresc să urez tuturor
pe Facebook la mulți ani
trimițându-le un e-mail,
s-ar putea-mi ia mai mult de un
lea pentru a scrie de fapt la
toate aceste email-uri la toată lumea.
Dar cu doar câteva linii de cod, nu pot
au un sistem de trimite un email pentru toată lumea
pe Facebook care doresc
-le la mulți ani.
>> Deci, asta e ceea ce buclele sunt și de ce
acestea sunt valoroase și ceva
care computerele pot face foarte bine.
>> DAVID MALAN: Multe mulțumiri pentru prietenii noștri
la Code.org pentru cele două filme.
Și chiar săptămâna trecută, s-ar putea avea
văzut că Mark Zuckerberg si Facebook
postat acest anunț,
și anume că ei doar
Au trecut un important
piatră de hotar pentru prima dată.
1 miliard de persoane utilizează Facebook într-o
singură zi, în mod special lunea trecută.
Unul din șapte oameni pe Pământ
aparent conectat la Facebook.

Modern Greek (1453-): 
Mark-- εξηγήσει αυτήν την έννοια εδώ.
Mark Zuckerberg: Ένας
πράγμα που οι υπολογιστές είναι
πραγματικά καλό σε επαναλαμβάνει τις εντολές.
Σαν άτομο, θα παίρνατε
πραγματικά βαρεθεί, αν
έπρεπε να κάνουν το ίδιο πράγμα
πολλές φορές στη σειρά,
αλλά ένας υπολογιστής μπορεί να κάνει το ίδιο πράγμα
εκατομμύρια ή ακόμη και δισεκατομμύρια φορές
και να μην βαρεθείτε και να είναι σε θέση
για να την πραγματοποιήσουμε πολύ καλά.
>> Έτσι, για παράδειγμα, αν
θέλω να ευχηθώ σε όλους
στο Facebook χαρούμενα γενέθλια
στέλνοντας ένα e-mail,
θα μπορούσε να μου πάρει περισσότερο από ένα
αιώνα στην πραγματικότητα γράψουν
όλα αυτά τα μηνύματα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου σε όλους.
Αλλά με λίγες γραμμές κώδικα, μπορώ
έχουν ένα σύστημα στείλετε ένα email σε όλους
στο Facebook που επιθυμούν
τα χαρούμενα γενέθλια.
>> Έτσι, αυτό είναι ό, τι είναι βρόχους και γιατί
ότι είναι πολύτιμο και κάτι
ότι οι υπολογιστές μπορούν να κάνουν πολύ καλά.
>> DAVID Malan: Πολλές ευχαριστίες στους φίλους μας
σε code.org για αυτές τις δύο ταινίες.
Και μόλις την περασμένη εβδομάδα, μπορεί να έχετε
φαίνεται ότι ο Mark Zuckerberg και το Facebook
δημοσιεύτηκε στην ανακοίνωση αυτή,
η οποία είναι ότι ακριβώς
έχουν περάσει ένα σημαντικό
ορόσημο για πρώτη φορά.
1 δισεκατομμύριο άνθρωποι χρησιμοποίησαν το Facebook σε μια
μέρα, ειδικά την περασμένη Δευτέρα.
Ένας στους επτά ανθρώπους στη Γη
προφανώς συνδεδεμένοι στο Facebook.

Estonian: 
Mark-- selgitada selle mõiste siin.
Mark Zuckerberg: Üks
asi, et arvutid on
tõesti hea korrates käske.
Kuna isik, siis tahaks saada
tõesti igav, kui sa
tuli teha sama asja
palju korda järjest,
kuid arvuti saab teha sama asja
miljoneid või isegi miljardeid kordi
ja ei igavleda ja suutma
teha, et väga hästi välja.
>> Nii näiteks, kui ma
soovida igaühele
Facebookis palju õnne sünnipäevaks
saates neile e-posti,
see võib võtta mind üle
sajandil tegelikult kirjutada
kõik need meilid kõigile.
Aga vaid paar rida koodi, suudan
on süsteem, saata e-posti igaühele
Facebook soovib
neid palju õnne sünnipäevaks.
>> Nii see on, mida silmad on ja miks
nad väärtuslikku ja midagi
et arvutid võivad teha väga hästi.
>> DAVID Humala: Suur tänu meie sõbrad
kell code.org need kaks filmi.
Ja just eelmisel nädalal, siis võib-olla
näha, et Mark Zuckerberg ja Facebook
postitatud sellise teate
mis seisneb selles, et nad lihtsalt
läbinud olulise
verstapost esmakordselt.
1 miljard inimest kasutada Facebook on
Ühe päeva, eriti viimasel esmaspäeval.
Üks seitsmest inimestel Maal
ilmselt sisse loginud Facebook.

Swedish: 
Mark-- förklara detta koncept här.
Mark Zuckerberg: En
sak att datorer är
riktigt bra på upprepar kommandon.
Som person, skulle du få
verkligen uttråkad om du
var tvungen att göra samma sak
massor av gånger i rad,
men en dator kan göra samma sak
miljoner eller miljarder gånger
och inte bli uttråkad och kunna
att utföra den riktigt bra.
>> Så till exempel, om jag
vill önska alla
på Facebook på födelsedagen
genom att skicka ett e-post,
det kan ta mig mer än en
talet faktiskt skriva ut
alla dessa e-postmeddelanden till alla.
Men med bara några få rader kod, kan jag
har ett system skicka ett e-postmeddelande till alla
på Facebook som önskar
dem en trevlig födelsedag.
>> Så det är vad slingor är och varför
de är värdefulla och något
att datorer kan göra mycket bra.
>> DAVID MALAN: Ett stort tack till våra vänner
på code.org för dessa två filmer.
Och förra veckan, kanske du har
sett att Mark Zuckerberg och Facebook
postat detta tillkännagivande,
nämligen att de bara
har passerat en viktig
milstolpe för första gången någonsin.
1 miljard människor använde Facebook i en
enda dag, särskilt i måndags.
En av sju människor på jorden
tydligen inloggad på Facebook.

Haitian: 
Mark-- eksplike konsèp sa a isit la.
Mak Zuckerberg: Youn
bagay ki òdinatè yo
reyèlman bon nan se repete kòmandman.
Kòm yon moun, ou ta jwenn
reyèlman anwiye si ou
te fè menm bagay la
anpil fwa nan yon ranje,
men yon òdinatè ka fè menm bagay la
dè milyon oswa menm dè milya de fwa
epi yo pa jwenn anwiye epi yo dwe kapab
pote ki soti vrèman byen.
>> Se konsa, pou egzanp, si mwen
vle swete tout moun
sou Facebook yon anivèsè nesans kè kontan
pa voye yo yon imèl,
li ta ka pran m 'pi plis pase yon
syèk yo aktyèlman ekri soti
tout moun ki Imèl a tout moun.
Men, liy ak jis yon kèk nan kòd, mwen kapab
gen yon sistèm voye yon imèl bay tout moun
sou Facebook ki
yo yon anivèsè nesans kè kontan.
>> Se konsa, se sa ki pasan ye epi poukisa
yo ap gen anpil valè ak yon bagay
ki òdinatè kapab fè trè byen.
>> DAVID Malan: Anpil moun gras a zanmi nou
nan code.org pou de fim sa yo.
Epi jis semèn pase a, ou ta ka genyen
wè ke Mak Zuckerberg ak Facebook
afiche anons sa a,
ki se ke yo jis
te pase yon enpòtan
etap enpòtan a pou premye fwa tout tan.
1 milya moun itilize Facebook nan yon
sèl jou, espesyalman dènye Lendi.
Youn nan sèt moun sou Latè
aparamman louvri sesyon an Facebook.

Catalan: 
Mark-- explicar aquest concepte aquí.
Mark Zuckerberg: Un
El que els ordinadors són
realment bo en està repetint ordres.
Com una persona, s'obtindria
molt avorrit si
va haver de fer la mateixa cosa
un munt de vegades en una fila,
però un equip pot fer la mateixa cosa
milions o fins i tot milers de milions de vegades
i no s'avorreixen i poder
per fer-la molt bé.
>> Així, per exemple, si
desitjar a tots
a Facebook un feliç aniversari
mitjançant l'enviament d'un correu electrònic,
em podria prendre més d'una
segle per escriure realment a terme
tots aquests missatges de correu electrònic a tots.
Però amb només unes poques línies de codi, el que pugui
té un sistema d'enviar un correu electrònic a tot el món
a Facebook que desitgin
elles un feliç aniversari.
>> Així que això és el que són i per què bucles
que són valuoses i una mica
que els ordinadors poden fer molt bé.
>> DAVID Malan: Moltes gràcies als nostres amics
en Code.org per a aquestes dues pel·lícules.
I tot just la setmana passada, és possible que tingui
vist que Mark Zuckerberg i Facebook
publicat aquest anunci,
que és que només
han passat un important
fita per primera vegada en la història.
1 mil milions de persones utilitzen Facebook en una
sol dia, concretament el passat dilluns.
Un de cada set éssers humans a la Terra
aparentment iniciat sessió a Facebook.

Spanish: 
Mark-- explicar este concepto aquí.
Mark Zuckerberg: Uno
Lo que los ordenadores son
realmente bueno en está repitiendo comandos.
Como una persona, se obtendría
muy aburrido si
tuvo que hacer la misma cosa
un montón de veces en una fila,
pero un equipo puede hacer la misma cosa
millones o incluso miles de millones de veces
y no se aburren y poder
para llevarla a cabo muy bien.
>> Así, por ejemplo, si
desear a todos
en Facebook un feliz cumpleaños
mediante el envío de un correo electrónico,
me podría tomar más de una
siglo para escribir realmente a cabo
todos esos mensajes de correo electrónico a todos.
Pero con sólo unas pocas líneas de código, lo que pueda
tiene un sistema de enviar un correo electrónico a todo el mundo
en Facebook que deseen
ellas un feliz cumpleaños.
>> Así que eso es lo que son y por qué bucles
que son valiosas y algo
que las computadoras pueden hacer muy bien.
>> DAVID MALAN: Muchas gracias a nuestros amigos
en Code.org para esas dos películas.
Y apenas la semana pasada, es posible que tenga
visto que Mark Zuckerberg y Facebook
publicado este anuncio,
que es que sólo
han pasado un importante
hito por primera vez en la historia.
1 mil millones de personas utilizan Facebook en una
solo día, concretamente el pasado lunes.
Uno de cada siete seres humanos en la Tierra
aparentemente iniciado sesión en Facebook.

Dutch: 
Mark-- dit begrip hier uitgelegd.
Mark Zuckerberg: One
ding dat computers
echt goed in is het herhalen van opdrachten.
Als een persoon, zou je krijgt
echt verveeld als je
moest hetzelfde te doen
veel keer op een rij,
maar een computer kan hetzelfde doen
miljoenen of zelfs miljarden malen
en niet te vervelen en in staat zijn
uit te voeren die echt goed.
>> Dus bijvoorbeeld als ik
wil iedereen wensen
op Facebook een gelukkige verjaardag
door het sturen van hen een e-mail,
het zou me meer dan een
eeuwse om daadwerkelijk uit te schrijven
al die e-mails naar iedereen.
Maar met slechts een paar regels code, kan ik
hebben een systeem stuur dan een e-mail naar iedereen
op Facebook wensen
hen een gelukkige verjaardag.
>> Dus dat is wat loops zijn en waarom
waardevol en iets wat ze zijn
dat computers erg goed kunnen doen.
>> DAVID MALAN: Veel dank aan onze vrienden
bij code.org voor de twee films.
En net vorige week, moet u wellicht
gezien dat Mark Zuckerberg en Facebook
gepost deze aankondiging,
namelijk dat ze net
hebben een belangrijke gepasseerd
mijlpaal voor de eerste keer ooit.
1 miljard mensen gebruik van Facebook in een
enkele dag, in het bijzonder afgelopen maandag.
Een op de zeven mensen op Aarde
blijkbaar aangemeld bij Facebook.

Vietnamese: 
Mark-- giải thích khái niệm này ở đây.
Mark Zuckerberg: Một
điều rằng máy tính là
thực sự tốt tại đang lặp lại lệnh.
Như một người, bạn sẽ nhận được
thực sự buồn chán nếu bạn
đã phải làm điều tương tự
rất nhiều lần trong một hàng,
nhưng một máy tính có thể làm điều tương tự
hàng triệu hoặc thậm chí hàng tỷ lần
và không cảm thấy buồn chán và có thể
để thực hiện điều đó ra thực sự tốt.
>> Vì vậy, ví dụ, nếu tôi
muốn chúc tất cả mọi người
trên Facebook một sinh nhật hạnh phúc
bằng cách gửi cho họ một email,
nó có thể đưa tôi hơn một
thế kỷ để thực sự viết ra
tất cả những email đến tất cả mọi người.
Nhưng chỉ với một vài dòng mã, tôi có thể
có một hệ thống gửi email đến tất cả mọi người
trên Facebook có nhu cầu
cho họ một sinh nhật hạnh phúc.
>> Vì vậy, đó là những gì các vòng được và tại sao
họ có giá trị và một cái gì đó
máy tính có thể làm rất tốt.
>> DAVID Malan: Rất cám ơn đến bạn bè của chúng tôi
tại code.org cho hai bộ phim.
Và tuần trước, bạn có thể có
thấy rằng Mark Zuckerberg và Facebook
gửi thông báo này,
đó là chúng chỉ
đã thông qua một quan trọng
cột mốc lần đầu tiên bao giờ hết.
1 tỷ người sử dụng Facebook trong một
ngày, đặc biệt thứ hai tuần trước.
Một trong bảy con người trên trái đất
dường như đã đăng nhập vào Facebook.

Slovenian: 
Mark-- razložiti ta pojem tukaj.
MARK Zuckerberg: One
stvar, da so računalniki
Res dober ponavlja ukaze.
Kot oseba, ki ste jo dobili
res dolgčas, če vas
moral storiti isto stvar
veliko krat zapored,
vendar računalnik lahko storite isto stvar
milijone ali celo milijarde krat
in ni dolgčas in se lahko
za izvedbo, ki izvajajo zelo dobro.
>> Tako na primer, če
želijo želim vsem
na Facebooku vesel rojstni dan
tako da jim pošljete e-pošto,
to bi me lahko traja več kot
stoletja dejansko izpišite
vse te e-pošte za vsakogar.
Toda z le nekaj vrstic kode, sem lahko
imajo sistem, pošljite e-pošto vsem
na Facebooku, ki želi
jim za rojstni dan.
>> Torej, to je tisto, zanke in zakaj
oni so dragocene in nekaj
da lahko računalniki zelo dobro.
>> DAVID Malan: Najlepša hvala našim prijateljem
na code.org teh dveh filmov.
In ravno prejšnji teden, boste morda morali
razvidno, da je Mark Zuckerberg in Facebook
objavil naslednje sporočilo,
ki da so pravkar
so opravili pomembno
mejnik za prvič.
1 milijarda ljudi uporablja Facebook je z
en dan, še posebej ponedeljek zadnji.
Eden od sedmih ljudi na Zemlji
očitno prijavljeni v Facebook.

Italian: 
Mark-- spiegare questo concetto qui.
Mark Zuckerberg: One
cosa che i computer sono
veramente bravo a sta ripetendo comandi.
Come persona, si otterrebbe
veramente annoiato se
ha dovuto fare la stessa cosa
un sacco di volte di fila,
ma un computer può fare la stessa cosa
milioni o addirittura miliardi di volte
e non annoiarsi ed essere in grado
di eseguirla davvero bene.
>> Così, per esempio, se
voglio augurare a tutti
su Facebook un buon compleanno
inviando loro una e-mail,
mi potrebbe richiedere più di un
secolo effettivamente scrivere
tutte quelle e-mail a tutti.
Ma con poche righe di codice, non posso
hanno un sistema di inviare una e-mail a tutti
su Facebook che desiderano
loro un felice compleanno.
>> Ecco, questo è ciò che i cicli sono e perché
sono di valore e qualcosa
che i computer possono fare molto bene.
>> DAVID MALAN: Molte grazie ai nostri amici
a code.org per questi due film.
E proprio la settimana scorsa, si potrebbe avere
visto che Mark Zuckerberg e Facebook
postato questo annuncio,
che è che hanno appena
hanno superato un importante
pietra miliare per la prima volta in assoluto.
1 miliardo di persone usato Facebook in un
solo giorno, in particolare lo scorso Lunedi.
Uno su sette umani sulla Terra
apparentemente effettuato l'accesso a Facebook.

Azerbaijani: 
Burada bu anlayışı izah Mark--.
Mark Zuckerberg: One
kompüter var şey
həqiqətən yaxşı əmrləri təkrar olunur.
bir şəxs kimi, almaq istədiyiniz
həqiqətən cansıxıcı əgər
eyni şey idi
Bir sıra dəfə çox,
lakin bir kompüter eyni şey edə bilərsiniz
milyonlarla və ya dəfə hətta milyardlarla
və cansıxıcı almaq və edə bilməyəcək
həqiqətən yaxşı həyata keçirmək.
>> Məsələn, əgər Mən
hər kəs arzu etmək istəyirəm
Facebook xoşbəxt ad günü haqqında
onlara bir e-poçt göndererek,
daha bir çox mənə bilər
əsr həqiqətən yazmaq
hər kəs o e-poçt bütün.
kod yalnız bir neçə xətləri Amma mən
bir sistem hər kəs bir e-poçt göndərmək
Facebook istəyən on
Onları xoşbəxt ad günü.
>> ki So loops nə və niyə
onlar qiymətli şey
ki, kompüter çox yaxşı edə bilərsiniz.
>> DAVID MALAN: yoldaşlarımız Many thanks
bu iki film üçün code.org at.
Və yalnız ötən həftə siz ola bilər
Mark Zuckerberg və Facebook olduğunu gördük
Bu elan olunub,
olan onlar yalnız
mühüm keçdi
ilk dəfə mərhələ.
1 milyard adam Facebook istifadə
bir gün, xüsusilə ötən bazar ertəsi.
Yer üzündə yeddi insanlarda One
yəqin Facebook daxil.

Maltese: 
Mark-- jispjegaw dan il-kunċett hawn.
MARKA Zuckerberg: Wieħed
Ħaġa li l-kompjuters huma
verament tajba fil hija tirrepeti jikkmanda.
Bħala persuna, youd tikseb
verament bored jekk inti
kellha tagħmel l-istess ħaġa
lottijiet ta 'drabi fil-filliera,
imma kompjuter tista 'tagħmel l-istess ħaġa
miljuni jew saħansitra biljuni ta 'drabi
u mhux niddejjaq u jkunu kapaċi
biex iwettqu dan l verament tajjeb.
>> Għalhekk, per eżempju, jekk I
jridu jixtiequ kulħadd
fuq Facebook għal għeluq sninha
billi jibgħatilhom email,
jista 'jieħu me aktar minn
seklu li attwalment tikteb
kollha ta 'dawk emails lill kulħadd.
Iżda biss bi ftit linji tal-kodiċi, nista '
ikollhom sistema ibgħat email lil kulħadd
fuq Facebook jixtiequ
minnhom għal għeluq sninha.
>> Allura dak hu li linji huma u għaliex
dawn qed siewja u xi ħaġa
li l-kompjuters tista 'tagħmel tajjeb ħafna.
>> DAVID Malan: Ħafna grazzi lill-ħbieb tagħna
fil code.org għal dawk iż-żewġ films.
U l-aħħar ġimgħa biss, inti jista 'jkollok
jidher li Mark Zuckerberg Facebook
stazzjonati din it-tħabbira,
li huwa li huma biss
ikunu għaddew minn importanti
pass importanti għall-ewwel darba.
1 biljun ruħ użat Facebook fi
ġurnata waħda, it-tnejn speċifikament aħħar.
Wieħed minn kull seba 'bnedmin fid-dinja
apparentement logged in Facebook.

Urdu: 
Mark-- یہاں اس تصور کی وضاحت.
مارک Zuckerberg: ایک
کمپیوٹر ہیں اس چیز
میں بہت اچھا حکم دیتا دہرا رہا ہے.
ایک شخص کے طور پر، آپ کو ملے گا
اگر آپ واقعی بور
ایک ہی بات کرنا پڑا
ایک قطار میں اوقات کے بہت،
لیکن ایک کمپیوٹر پر ایک ہی بات کر سکتے ہیں
لاکھوں یا وقت کی بھی اربوں
اور بور ہو جاؤ اور کے قابل نہیں
واقعی میں بہت اچھا ہے کہ باہر لے جانے کے لئے.
>> تو مثال کے طور پر، اگر میں نے
سب چاہتے ہیں کرنا چاہتے ہیں
فیس بک کو سالگرہ پر
ان کو ایک ای میل بھیج کر،
یہ ایک سے زیادہ مجھے لگ سکتا ہے
صدی اصل میں باہر لکھنے کے لئے
ہر کسی کو ان لوگوں کے ای میلز کی تمام.
لیکن کوڈ کے ساتھ صرف ایک چند لائنوں، میں کر سکتا ہوں
ایک نظام سب کے لئے ایک ای میل بھیجیں ہے
فیس بک کے خواہاں پر
انہیں ایک سالگرہ مبارک.
>> تو ہے کہ اور کیا loops کے ہیں کیوں
قیمتی اور کچھ وہ کر رہے ہیں
کہ کمپیوٹر کو بہت اچھی طرح سے کر سکتے ہیں.
>> DAVID MALAN: ہمارے دوستوں کے لئے بہت شکریہ
ان دونوں فلموں کے لئے code.org میں.
اور صرف گزشتہ ہفتے، آپ کو ہو سکتا
مارک Zuckerberg اور فیس بک کہ دیکھا
اس اعلان تعینات،
جو ہے وہ صرف یہ ہے کہ
ایک اہم گزر چکے ہیں
پہلی بار کے لئے سنگ میل.
1 ارب لوگوں کو ایک میں استعمال کیا جاتا فیس بک
ایک دن، خاص طور پر گزشتہ پیر.
زمین پر سات انسانوں میں سے ایک
فیس بک میں بظاہر انتخاب.

Yiddish: 
מאַרק-- דערקלערן דעם באַגריף דאָ.
מארק זוקקערבערג: איינער
זאַך אַז קאָמפּיוטערס זענען
טאַקע גוט בייַ איז ריפּיטינג קאַמאַנדז.
ווי אַ מענטש, איר 'ד באַקומען
טאַקע באָרד אויב איר
האט צו טאָן די זעלבע זאַך
גורל פון מאל אין אַ רודערן,
אָבער אַ קאָמפּיוטער קענען טאָן די זעלבע זאַך
מיליאַנז אָדער אַפֿילו ביליאַנז פון מאל
און נישט באַקומען באָרד און קענען
צו פירן אַז אויס טאַקע געזונט.
>> אַזוי פֿאַר בייַשפּיל, אויב איך
ווילן צו ווינטשן אַלעמען
אויף Facebook אַ גליקלעך דיין געבורסטאָג
דורך שיקן זיי אַ בליצפּאָסט,
עס זאל נעמען מיר מער ווי אַ
יאָרהונדערט צו אַקטשאַוואַלי שרייַבן אויס
אַלע פון ​​יענע ימיילז צו אַלעמען.
אבער מיט נאָר אַ ביסל שורות פון קאָד, איך קענען
האָבן אַ סיסטעם שיקן אַ בליצבריוו צו אַלעמען
אויף Facebook געוואלט
זיי אַ גליקלעך דיין געבורסטאָג.
>> אַזוי אַז ס וואָס לופּס זענען און וואָס
זיי ניטאָ ווערטפול און עפּעס
אַז קאָמפּיוטערס קענען טאָן זייער געזונט.
>> דוד מאַלאַן: סך דאַנק צו אונדזער Friends
בייַ code.org פֿאַר יענע צוויי פֿילמען.
און נאָר לעצטע וואָך, איר זאל האָבן
געזען אַז מארק זוקקערבערג און Facebook
Posted דעם מעלדן,
וואָס איז אַז זיי נאָר
האָבן דורכגעגאנגען אַ וויכטיק
מיילסטאָון פֿאַר די ערשטער מאָל אלץ.
1 ביליאָן מענטשן געניצט Facebook אין אַ
איין טאָג, ספּעסיפיקאַללי לעצט מאנטאג.
איינער אין זיבן כיומאַנז אויף ערד
משמעות לאָגד אין Facebook.

Esperanto: 
Mark-- klarigi tiun koncepton tie.
Mark Zuckerberg: Unu
afero ke komputiloj estas
vere bona ĉe ripetas komandojn.
Kiel persono, vi akirus
vere enuas se vi
devis fari la samon
multaj fojoj sekvitaj,
sed komputilo povas fari la saman aferon
milionojn aŭ eĉ miliardojn da fojoj
kaj ne enuiĝos kaj povos
porti ke ekstere vere bone.
>> Do ekzemple, se mi
volas deziri ĉiuj
en Facebook feliĉa naskiĝtago
sendante ilin retmesaĝon,
ĝi povus preni min pli ol
jarcento por fakte skribi eksteren
ĉiuj tiuj retpoŝtoj al ĉiuj.
Sed kun nur kelkaj linioj de kodo, mi povas
havas sistemon sendu retmesaĝon al ĉiuj
en Facebook volante
ilin feliĉa naskiĝtago.
>> Do jen kion cikloj estas kaj kial
ili estas valoraj kaj io
ke komputiloj povas fari tre bone.
>> DAVID Malan: Multaj danke al niaj amikoj
ĉe code.org por tiuj du filmoj.
Kaj nur pasintsemajne, vi havu
vidis ke Mark Zuckerberg kaj Facebook
poŝtis tiun anoncon
kio estas ke ili nur
preterpasi grava
mejloŝtono por la unuan fojon iam.
1 miliardo da homoj uzi Facebook en
ununura tago, specife lastan lundon.
En sep homoj sur Tero
ŝajne ensalutinta en Facebook.

Icelandic: 
Mark-- útskýra þetta hugtak hér.
Mark Zuckerberg: Einn
hlutur að tölvur eru
mjög góður á að endurtaka skipanir.
Sem manneskja, þú vilt fá
virkilega leiðist ef þú
þurfti að gera það sama
hellingur af sinnum í röð,
en tölvan getur gert það sama
milljónir eða jafnvel milljarða sinnum
og ekki fá leiðindi og vera fær um
til að framkvæma hann mjög vel.
>> Svo til dæmis, ef ég
langar að óska ​​öllum
á Facebook afmæliskveðju
með því að senda þeim tölvupóst,
það gæti tekið mig meira en
öld til raunverulega skrifa út
allar þessar tölvupóst til allra.
En með bara nokkrar línur af kóða, ég get
hafa kerfi senda tölvupóst til allra
á Facebook vilja
þá afmæliskveðju.
>> Svo það er það sem lykkjur eru og hvers vegna
þeir eru dýrmætur og eitthvað
sem tölvur geta gert mjög vel.
>> DAVID Malan: Margir þökk sé vinum okkar
á code.org fyrir þá tvo kvikmyndir.
Og bara í síðustu viku, þú might hafa
séð að Mark Zuckerberg og Facebook
staða þessa tilkynningu,
sem er að þeir bara
hafa liðið mikilvægt
áfangi í fyrsta sinn í sögunni.
1 milljarður manna nota Facebook í
einasta degi, sérstaklega síðasta mánudag.
Einn í sjö manna á jörðinni
greinilega skráður inn á Facebook.

Russian: 
Mark-- объяснить это понятие здесь.
Марк Цукерберг: Один
вещь, что компьютеры
очень хорошо повторяет команды.
Как человек, вы получите
очень скучно, если вам
должен был сделать то же самое
много раз подряд,
но компьютер может делать то же самое
миллионы или даже миллиарды раз
и не надоедает и уметь
отнести то, что действительно хорошо.
>> Так, например, если я
хочу пожелать всем
на Facebook с днем ​​рождения
отправив их по электронной почте,
это может занять мне больше
века на самом деле выписать
все эти письма на всех.
Но с помощью всего лишь несколько строк кода, я могу
есть система отправит Вам всем
на Facebook желающих
им С Днем Рождения.
>> Так вот что петли и почему
они ценны и что-то
что компьютеры могут делать очень хорошо.
>> ДЭВИД Маланом: Большое спасибо нашим друзьям
на code.org для этих двух фильмов.
И только на прошлой неделе, у вас может быть
Видно, что Марк Цукерберг и Facebook
отправил эту объявление,
который является то, что они просто
Прошло важным
веха для впервые.
1 миллиард человек использовали Facebook в
один день, а именно в прошлый понедельник.
Один из семи людей на Земле
по-видимому, вошли в Facebook.

Latvian: 
Mark-- izskaidrot šo jēdzienu šeit.
Mark Zuckerberg: One
lieta, ka datori ir
tiešām labi atkārtojas komandas.
Kā persona, jūs saņemsiet
patiešām garlaicīgi, ja jūs
bija darīt to pašu
daudz reižu pēc kārtas,
bet dators var darīt to pašu
miljoniem vai pat miljardiem reižu
un nav garlaicīgi un jāspēj
to izpildīt patiešām labi.
>> Tā, piemēram, ja es
gribu novēlēt visiem
Facebook dzimšanas dienā
nosūtot viņiem e-pastu,
tas var aizņemt mani vairāk nekā
gadsimta faktiski rakstīt out
visiem šiem e-pastiem ikvienam.
Bet ar tikai dažas rindiņas kodu, es varu
ir sistēma Uzrakstīt ikvienam
Facebook vēlas
viņus dzimšanas dienā.
>> Tātad, tas ko cilpas ir un kāpēc
viņi vērtīgs un kaut kas
ka datori var darīt ļoti labi.
>> DAVID Malan: Liels paldies mūsu draugiem
at code.org tiem divām filmām.
Un tikai pagājušajā nedēļā, iespējams, ir
redzams, ka Mark Zuckerberg un Facebook
ievietojis šo paziņojumu,
kas ir tas, ka viņi vienkārši
ir pagājuši svarīgs
pavērsiens pirmo reizi.
1 miljards cilvēku izmanto Facebook
dienu, īpaši pagājušajā pirmdienā.
Viens no septiņiem cilvēkiem uz Zemes
acīmredzot pieteicies Facebook.

Portuguese: 
Mark-- explicar este conceito aqui.
Mark Zuckerberg: One
coisa que os computadores são
realmente bom em está repetindo comandos.
Como pessoa, você obteria
realmente entediado, se você
tinha que fazer a mesma coisa
muitas vezes em uma fileira,
mas um computador pode fazer a mesma coisa
milhões ou até bilhões de vezes
e não se cansar e ser capaz
para realizar essa vontade muito bem.
>> Assim, por exemplo, se eu
quero desejar a todos
no Facebook um feliz aniversário
enviando-lhes um e-mail,
ele pode me levar mais do que um
século de realmente escrever
todos esses e-mails para todos.
Mas com apenas algumas linhas de código, eu posso
ter um sistema de enviar um e-mail para todos
no Facebook desejando
-lhes um feliz aniversário.
>> Então é isso que loops são e por que
eles são valiosos e algo
que os computadores podem fazer muito bem.
>> DAVID MALAN: Muito obrigado a nossos amigos
em Code.org para os dois filmes.
E apenas na semana passada, você pode ter
visto que Mark Zuckerberg e Facebook
postou este anúncio,
que é que eles apenas
ter passado um importante
marco para a primeira vez.
1 bilhão de pessoas utilizaram o Facebook em um
único dia, especificamente última segunda-feira.
Um em cada sete seres humanos na Terra
aparentemente conectado ao Facebook.

Danish: 
Mark-- forklare dette begreb her.
Mark Zuckerberg: One
ting, at computere er
rigtig god til er at gentage kommandoer.
Som person, ville du få
virkelig keder sig, hvis du
havde at gøre det samme
masser af gange i træk,
men en computer kan gøre det samme
millioner eller endda milliarder af gange
og ikke kede sig og være i stand
til at udføre den rigtig godt.
>> Altså for eksempel, hvis jeg
ønsker at ønske alle
på Facebook tillykke med fødselsdagen
ved at sende dem en e-mail,
det kan tage mig mere end en
århundrede til rent faktisk at skrive
alle disse e-mails til alle.
Men med blot et par linjer kode, kan jeg
have et system sende en e-mail til alle
på Facebook, der ønsker
dem tillykke med fødselsdagen.
>> Så det er hvad loops er, og hvorfor
de er værdifulde og noget
at computere kan gøre meget godt.
>> DAVID MALAN: Mange tak til vores venner
ved code.org for disse to film.
Og netop i sidste uge, har du måske
set, at Mark Zuckerberg og Facebook
bogført denne meddelelse,
som er, at de blot
have bestået en vigtig
milepæl for første gang nogensinde.
1 milliard mennesker brugte Facebook i en
eneste dag, specielt sidste mandag.
En ud af syv mennesker på Jorden
tilsyneladende logget ind på Facebook.

Ukrainian: 
Mark-- пояснити це поняття тут.
Марк Цукерберг: Один
річ, що комп'ютери
дуже добре повторює команди.
Як людина, ви отримаєте
дуже нудно, якщо вам
повинен був зробити те ж саме
багато разів поспіль,
але комп'ютер може робити те ж саме
мільйони або навіть мільярди раз
і не набридає і вміти
віднести те, що дійсно добре.
>> Так, наприклад, якщо я
хочу побажати всім
на Facebook з днем ​​народження
відправивши їх по електронній пошті,
це може зайняти мені більше
століття насправді виписати
всі ці листи на всіх.
Але за допомогою всього лише кілька рядків коду, я можу
є система відправить Вам всім
на Facebook бажаючих
їм З Днем Народження.
>> Так ось що петлі і чому
вони цінні і щось
що комп'ютери можуть робити дуже добре.
>> ДЕВІД Маланки: Велике спасибі нашим друзям
на code.org для цих двох фільмів.
І тільки минулого тижня, у вас може бути
Видно, що Марк Цукерберг і Facebook
відправив цю оголошення,
який є те, що вони просто
минуло важливим
віха для вперше.
1 мільярд чоловік використовували Facebook в
один день, а саме в минулий понеділок.
Один з семи людей на Землі
мабуть, увійшли в Facebook.

Czech: 
Mark-- vysvětlit tento pojem zde.
Mark Zuckerberg: One
věc, že ​​počítače jsou
opravdu dobré opakuje příkazy.
Jako člověk, měli byste dostat
opravdu nudí, pokud vás
museli udělat totéž
Mnohokrát v řadě,
ale počítač může udělat totéž
milióny nebo dokonce miliardy krát
a ne nudit a být schopni
ji uskutečnit opravdu dobře.
>> Tak například, když
chci popřát všem
na Facebooku nejlepší k narozeninám
tím, že jim zasláním e-mailu,
to mi může trvat více než
století skutečně zapsat
všechny tyto e-maily všem.
Ale s jen pár řádků kódu, můžu
mají systém poslat e-mail pro každého
na Facebooku, který si přeje
jim všechno nejlepší k narozeninám.
>> Tak to smyčky a proč
jsou hodnotné a něco
že počítače mohou dělat velmi dobře.
>> DAVID Malan: Děkujeme našim přátelům
na code.org pro tyto dva filmy.
A právě minulý týden, možná budete mít
vidět, že Mark Zuckerberg a Facebook
posta toto oznámení,
což je to, že jen
prošly důležitým
milník vůbec poprvé.
1 miliarda lidí používá Facebook v
jediný den, konkrétně minulé pondělí.
Jeden ze sedmi lidí na Zemi
zřejmě přihlášeni do Facebooku.

French: 
Mark-- expliquer ce concept ici.
Mark Zuckerberg: One
chose que les ordinateurs sont
vraiment bon répète commandes.
En tant que personne, vous obtiendrez
vraiment ennuyé si vous
a dû faire la même chose
beaucoup de fois dans une rangée,
mais un ordinateur peut faire la même chose
des millions, voire des milliards de fois
et ne vous ennuierez pas et être en mesure
de l'exécuter vraiment bien.
>> Ainsi, par exemple, si je
souhaite à tous
sur Facebook un joyeux anniversaire
en leur envoyant un e-mail,
il pourrait me prendre plus d'une
siècle pour réellement écrire sur
tous ces e-mails à tout le monde.
Mais avec seulement quelques lignes de code, je peux
ont un système envoyer un email à tout le monde
sur Facebook souhaitant
eux un joyeux anniversaire.
>> Voilà ce que les boucles sont et pourquoi
ils sont précieux et quelque chose
que les ordinateurs peuvent faire très bien.
>> DAVID MALAN: Un grand merci à nos amis
au code.org pour ces deux films.
Et la semaine dernière, vous pourriez avoir
vu que Mark Zuckerberg et Facebook
posté cette annonce,
qui est qu'ils viennent
ont passé une importante
jalon pour la première fois.
1 milliard de personnes ont utilisé Facebook dans un
jour, plus précisément lundi dernier.
Une personne sur sept humains sur Terre
apparemment connecté à Facebook.

English: 
Mark-- explain this concept here.
MARK ZUCKERBERG: One
thing that computers are
really good at is repeating commands.
As a person, you'd get
really bored if you
had to do the same thing
lots of times in a row,
but a computer can do the same thing
millions or even billions of times
and not get bored and be able
to carry that out really well.
>> So for example, if I
want to wish everyone
on Facebook a happy birthday
by sending them an email,
it might take me more than a
century to actually write out
all of those emails to everyone.
But with just a few lines of code, I can
have a system send an email to everyone
on Facebook wishing
them a happy birthday.
>> So that's what loops are and why
they're valuable and something
that computers can do very well.
>> DAVID MALAN: Many thanks to our friends
at code.org for those two films.
And just last week, you might have
seen that Mark Zuckerberg and Facebook
posted this announcement,
which is that they just
have passed an important
milestone for the first time ever.
1 billion people used Facebook in a
single day, specifically last Monday.
One in seven humans on Earth
apparently logged into Facebook.

Japanese: 
ここでは、この概念を説明Mark--。
Mark Zuckerberg：One
コンピュータがあるもの
本当に良いでは、コマンドを繰り返しています。
人として、あなたは取得したいです
よろしければ本当に退屈
同じことをしなければなりませんでした
行の倍の多く、
しかし、コンピュータは、同じことを行うことができます
回百万ものか、十億
そして、退屈とことはできません
本当によくそれを実施します。
>> 例えば、もしだから私
誰もが希望したいです
Facebookの幸せな誕生日に
それらに電子メールを送信することにより、
それは私以上かかる場合があります
実際に書き出す世紀
誰にでも、これらの電子メールのすべて。
しかし、わずか数行のコードで、私がすることができます
システムは、すべてのユーザーに電子メールを送信してい
希望Facebook上で
それらの幸せな誕生日。
>> だから、ループがあるものだと理由
彼らは貴重なものです
コンピュータは非常によく行うことができます。
>> DAVIDマラン：私たちの友人に感謝
これらの二つのフィルムのためにcode.orgで。
そして、ちょうど先週、あなたが持っているかもしれません
Mark ZuckerbergとFacebookことがわかります
この発表を掲示し、
これは彼らだけでは
重要に合格しています
初めてのためのマイルストーン。
10億の人々がでFacebookを利用して使用しました
一日、特に前月曜日。
地球上の7ヒトにおけるOne
どうやらFacebookのにログインしました。

Finnish: 
Mark-- selittää tätä käsitettä tässä.
Mark Zuckerberg: One
asia, että tietokoneet ovat
todella hyvä toistaa komentoja.
Koska henkilö, saat luultavasti
todella tylsää jos
piti tehdä sama asia
paljon kertaa peräkkäin,
mutta tietokone voi tehdä saman asian
miljoonia tai jopa miljardeja kertoja
ja ei kyllästy ja voi
sen toteuttamiseen todella hyvin.
>> Niinpä esimerkiksi, jos olen
haluavat toivottaa kaikille
Facebook hyvää syntymäpäivää
lähettämällä heille sähköpostia,
se saattaa kestää minulle enemmän kuin
luvulla todella kirjoittaa
kaikki nämä sähköpostit kaikille.
Mutta vain muutaman rivin koodia, voin
on järjestelmä lähettää sähköpostin kaikille
Facebook haluaa
heille hyvää syntymäpäivää.
>> Niin, että mitä silmukoita ja miksi
he arvokkaita ja jotain
että tietokoneet voivat tehdä hyvin.
>> DAVID MALAN: Kiitos ystävillemme
at code.org näiden kahden elokuvia.
Ja juuri viime viikolla, saatat olla
Nähdään, että Mark Zuckerberg ja Facebook
lähetetty tämän ilmoituksen,
joka on, että ne vain
ovat läpäisseet tärkeä
virstanpylväs ensimmäistä kertaa.
1 miljardi ihmistä käyttää Facebook
yhden päivän, erityisesti viime maanantaina.
Yksi seitsemästä ihmisillä maan päällä
ilmeisesti kirjautunut Facebookiin.

Serbian: 
овде Марк-- објаснити овај концепт.
Марк Зуцкерберг: Један
Оно што су компјутери
стварно добра у се понавља команде.
Као особа, да би се
стварно досадно ако ти
морао да уради исту ствар
много пута за редом,
али рачунар може урадити исту ствар
милионима или чак милијардама пута
и не досади и моћи
да изврши да се стварно добро.
>> Тако на пример, ако
Желим да желим свима
на Фацебоок-у срећан рођендан
шаљући им е-маил,
можда ме више од
век у ствари написати
све те е-поште свима.
Али са само неколико линија кода, могу
имају систем послати е-маил свима
на Фацебоок-у жељи
им срећан рођендан.
>> Дакле, то је оно што петље су и зашто
они су вредни и нешто
да компјутери могу веома добро.
>> Давид Малан: Многи захваљујући нашим пријатељима
на цоде.орг за ова два филма.
И управо прошле недеље, можда имате
види да Марк Зуцкерберг и Фацебоок
постед ову најаву,
а то је да су управо
Прошло је важан
прекретница за први пут.
1 милијарда људи користи Фацебоок ин а
један дан, посебно прошлог понедељка.
Један од седам људи на Земљи
очигледно пријављени на Фацебоок.

iw: 
Mark-- להסביר מושג זה כאן.
מארק צוקרברג: אחת
דבר שמחשבים הם
ממש טוב חוזר פקודות.
בתור אדם, היית מקבל
ממש משעמם אם אתה
היה צריך לעשות את אותו הדבר
המון פעמים ברציפות,
אבל מחשב יכול לעשות את אותו דבר
מיליונים או אפילו מיליארדי פעמים
ולא להשתעמם ולהיות מסוגל
כדי לבצע זאת ממש טוב.
>> כך למשל, אם אני
רוצה לאחל לכולם
בפייסבוק יום הולדת שמח
על ידי שליחה אליהם הודעת דוא"ל,
זה עלול לקחת לי יותר
המאה מכדי לכתוב ממש מתוך
כל אלה מיילים לכולם.
אבל עם רק כמה שורות קוד, אני יכול
יש מערכת לשלוח מייל לכולם
בפייסבוק המבקשים
להם יום הולדת שמח.
>> אז זה מה לולאות ולמה
יש להם ערך ומשהו
שמחשבים יוכלו לעשות היטב.
>> DAVID מלאן: תודה רבה לחברים שלנו
ב code.org לשני הסרטים האלה.
ובדיוק בשבוע שעבר, ייתכן שיהיה
לראות כי מארק צוקרברג ופייסבוק
פורסם הכרזה זו,
אשר הוא שהם פשוט
עברתי חשוב
אבן דרך בפעם הראשונה אי פעם.
אנשים 1 מיליארד דרך פייסבוק בתוך
יום ביומו, במיוחד ביום שני שעבר.
אחד מכל שבעה בני אדם על פני כדור הארץ
כנראה מחובר לפייסבוק.

Polish: 
Mark-- wyjaśnić tę koncepcję tutaj.
Mark Zuckerberg: Jeden
rzeczą, że komputery są
bardzo dobry jest powtarzanie poleceń.
Jako osoba, którą można dostać
bardzo nudzić, jeśli ciebie
musiał zrobić to samo
wiele razy z rzędu,
ale komputer może zrobić to samo
miliony lub nawet miliardy razy
i nie nudzić i mieć możliwość
do przeprowadzenia, że ​​się naprawdę dobrze.
>> Tak na przykład, jeśli
życzę wszystkim
na Facebooku z okazji urodzin
wysyłając im e-mail,
Może to potrwać do mnie więcej niż
wieku rzeczywiście pisać
wszystkie te e-maile do wszystkich.
Ale z zaledwie kilku linii kodu, mogę
posiada system wysłać e-mail do wszystkich
na Facebooku, którzy chcą
im wszystkiego najlepszego.
>> Więc to, co i dlaczego są pętle
są one cenne i coś
że komputery mogą zrobić bardzo dobrze.
>> DAVID MALAN: Wielkie dzięki dla naszych przyjaciół
w code.org dla tych dwóch filmach.
I właśnie w zeszłym tygodniu, może mieć
widać, że Mark Zuckerberg i Facebook
pisał tę zapowiedź,
która jest po prostu
minęło ważnym
milestone po raz pierwszy w historii.
1 miliard ludzi w sposób stosowany Facebooka
jeden dzień, a konkretnie w zeszły poniedziałek.
Jeden na siedmiu ludzi na Ziemi
Najwyraźniej zalogowany na Facebooku.

Malay (macrolanguage): 
Mark-- menjelaskan konsep ini di sini.
Mark Zuckerberg: Satu
Perkara komputer adalah
benar-benar baik adalah mengulangi arahan.
Sebagai orang, anda akan mendapat
benar-benar bosan jika anda
terpaksa melakukan perkara yang sama
banyak kali berturut-turut,
tetapi komputer boleh melakukan perkara yang sama
berjuta-juta atau berbilion-bilion kali
dan tidak bosan dan dapat
untuk menjalankan yang keluar dengan sangat baik.
>> Jadi, sebagai contoh, jika saya
ingin mengucapkan
di Facebook selamat ulang tahun
dengan menghantar e-mel mereka,
ia mungkin mengambil masa saya lebih daripada yang
abad untuk benar-benar menulis
semua orang-orang e-mel kepada semua orang.
Tetapi dengan hanya beberapa baris kod, saya boleh
mempunyai sistem yang menghantar e-mel kepada semua orang
di Facebook yang ingin
mereka selamat hari jadi.
>> Jadi itulah yang gelung dan mengapa
mereka berharga dan sesuatu
bahawa komputer boleh lakukan dengan baik.
>> DAVID MALAN: Terima kasih kepada rakan-rakan kami
di Code.org untuk kedua-dua filem.
Dan hanya minggu lepas, anda mungkin mempunyai
dilihat bahawa Mark Zuckerberg dan Facebook
mencatatkan pengumuman ini,
iaitu bahawa mereka hanya
telah berlalu yang penting
pencapaian buat kali pertama.
1 bilion orang menggunakan Facebook dalam
hari, khususnya Isnin lepas.
Satu dalam tujuh manusia di Bumi
nampaknya log masuk ke dalam Facebook.

Telugu: 
ఇక్కడ ఈ అంశం వివరించేందుకు Mark--.
మార్క్ జకర్బర్గ్: వన్
కంప్యూటర్లు ఆ విషయం
వద్ద మంచి ఆదేశాలను పునరావృత.
ఒక వ్యక్తి, మీరు పొంది
మీరు నిజంగా విసుగు
ఇదే వచ్చింది
వరుసగా సార్లు మా,
కానీ ఒక కంప్యూటర్ అదే విషయం చేయవచ్చు
లక్షలాది లేదా సార్లు కూడా బిలియన్ల
మరియు విసుగు పొందుటకు మరియు చేయలేరు
ఆ నిజంగా బాగా పడతారు.
>> ఉదాహరణకు, ఉంటే నేను
ప్రతి ఒక్కరూ అనుకుంటున్నారా కావలసిన
ఫేస్బుక్ సంతోషంగా పుట్టినరోజు
వాటిని ఒక ఇమెయిల్ పంపడం ద్వారా,
అది ఒక కంటే ఎక్కువ నాకు పడుతుంది
శతాబ్దం నిజానికి అవుట్ రాయడానికి
అందరికీ ఆ ఇమెయిల్స్ అన్ని.
కానీ కోడ్ తో కేవలం కొన్ని పంక్తులు, నేను
ఒక వ్యవస్థ అందరికీ ఒక ఇమెయిల్ పంపండి కలిగి
ఫేస్బుక్ ఆశించింది న
వాటిని ఒక సంతోషంగా పుట్టినరోజు.
>> కాబట్టి ఆ ఏమి ఉచ్చులు మరియు ఎందుకు
విలువైన మరియు ఏదో వారు ఉన్నారు
కంప్యూటర్లపై బాగా చేయవచ్చు.
>> DAVID మలన్: మా స్నేహితులకు చాలా ధన్యవాదాలు
ఆ రెండు చిత్రాలకు code.org వద్ద.
మరియు కేవలం గత వారం, మీరు కలిగి ఉండవచ్చు
మార్క్ జకర్బర్గ్ మరియు ఫేస్బుక్ చూసిన
ఈ ప్రకటన పోస్ట్
ఇది వారు ఆ
ఒక ముఖ్యమైన ఉత్తీర్ణులు
తొలిసారిగా మైలురాయిగా ఉంది.
1 బిలియన్ ప్రజలు ఫేస్బుక్ ఉపయోగిస్తారు
ఒకే రోజు, ప్రత్యేకంగా గత సోమవారం.
భూమి మీద ఏడు మానవులలో ఒక
ఫేస్బుక్ లోకి స్పష్టంగా లాగిన్.

Hungarian: 
Mark-- megmagyarázni ezt a fogalmat itt.
Mark Zuckerberg: One
dolog, hogy a számítógépek
Nagyon jó az ismétlődő parancsokat.
Mint az a személy, azt kap
nagyon unatkozik, ha
volt, hogy nem ugyanaz a dolog
sokszor egymás után,
de a számítógép nem ugyanaz a dolog
millió vagy akár milliárd alkalommal
és nem lehet megunni, és képes
folytatni, hogy ki igazán jól.
>> Így például, ha
kívánni mindenkinek
Facebook boldog születésnapot
küldött nekik egy e-mailt,
talán vigyél több mint egy
század valóban kiírja
az összes e-maileket, hogy mindenki számára.
De csak néhány sornyi kódot, tudok
van egy rendszer e-mailt küld mindenkinek
Facebook-on, akik
nekik boldog születésnapot.
>> Tehát ez az, amit hurkok és miért
ők értékes és valami
hogy a számítógépek nagyon jól.
>> DAVID MALAN: Sok köszönet barátok
A code.org e két film.
És csak a múlt héten, akkor lehet,
Látható, hogy Mark Zuckerberg és a Facebook
közzétette ezt a hirdetést,
ami az, hogy csak
telt fontos
mérföldkő az első alkalommal.
1 milliárd ember használt Facebook egy
Egyetlen nap, speciálisan múlt hétfőn.
Egy hét emberre a Földön
látszólag bejelentkezett a Facebook.

Swahili (macrolanguage): 
Mark-- kuelezea dhana hii hapa.
Mark Zuckerberg: One
Jambo kwamba kompyuta ni
mzuri katika ni kurudia amri.
Kama mtu, wewe Ningependa kupata
kweli kuchoka kama wewe
alikuwa na kufanya kitu kimoja
kura ya mara katika mstari,
lakini iliyokaa na unaweza kufanya kitu kimoja
mamilioni au hata mabilioni ya mara
na si kupata kuchoka na kuwa na uwezo
kubeba kwamba nje vizuri.
>> Hivyo kwa mfano, kama mimi
kuwatakia kila mtu
katika Picha furaha ya kuzaliwa
na kuwapeleka email,
inaweza kuchukua mimi zaidi kuliko
karne ya kweli kuandika nje
yote ya barua pepe wale kwa kila mtu.
Lakini mistari na chache tu ya kificho, naweza
kuwa na mfumo tuma barua pepe kwa kila mtu
katika Picha wanaotaka
nao furaha ya kuzaliwa.
>> Hivyo kwamba ni nini loops ni na nini
wao uko thamani na kitu
kwamba kompyuta anaweza kufanya vizuri sana.
>> DAVID Malan: Wengi shukrani kwa marafiki zetu
katika code.org kwa ajili ya filamu hizo mbili.
Na tu wiki iliyopita, unaweza kuwa na
kuonekana kwamba Mark Zuckerberg na Facebook
zilizowekwa tangazo hili,
ambayo ni kwamba wao tu
imepita muhimu
hatua kwa mara ya kwanza kabisa.
Watu bilioni 1 kutumika katika Picha
siku moja, hasa Jumatatu iliyopita.
Moja kwa binadamu saba Duniani
inaonekana watumiaji katika Facebook.

Tamil: 
இங்கே இந்த கருத்து விளக்க Mark--.
மார்க் ஜுக்கர்பெர்க்: ஒரு
கணினிகள் உள்ளன விஷயம்
நல்ல கட்டளைகளை மீண்டும் வருகிறது.
ஒரு நபர், நீங்கள் பெற விரும்புகிறேன்
சலிப்பாக நீங்கள் என்றால்
அதையே செய்ய வேண்டியிருந்தது
ஒரு வரிசையில் முறை நிறைய,
ஆனால் ஒரு கணினி அதே காரியத்தை செய்ய முடியும்
மில்லியன் கணக்கான அல்லது முறை கூட பில்லியன்
மற்றும் போரடிக்கும் முடியாது
நன்றாக என்று முன்னெடுக்க.
>> எனவே எடுத்துக்காட்டாக, நான்
அனைவரும் விரும்பும் வேண்டும்
பேஸ்புக் இனிய பிறந்தநாள் மீது
அவர்களுக்கு ஒரு மின்னஞ்சல் அனுப்புவதன் மூலம்,
அது என்னை இன்னும் ஒரு விட ஆகலாம்
நூற்றாண்டு உண்மையில் அவுட் எழுத
அந்த மின்னஞ்சல்கள் அனைவருக்கும் அனைத்து.
ஆனால் குறியீடு கொண்ட ஒரு சில வரிகளை, என்னால் முடியும்
ஒரு முறை அனைவருக்கும் ஒரு மின்னஞ்சல் அனுப்ப வேண்டும்
பேஸ்புக் விரும்பும் மீது
அவர்களுக்கு இனிய பிறந்தநாள்.
>> அதனால் தான், சுழல்கள் இல்லை என்ன, ஏன்
மதிப்புமிக்க மற்றும் ஏதாவது அவர்கள்
கணினிகள் நன்றாக செய்ய முடியும் என்று.
>> டேவிட் MALAN: எங்கள் நண்பர்கள் பல நன்றி
அந்த இரண்டு படங்களில் code.org மணிக்கு.
மற்றும் கடந்த வாரம், நீங்கள் வேண்டும்
மார்க் ஜுக்கர்பெர்க் மற்றும் பேஸ்புக் என்று பார்த்த
இந்த அறிவிப்பு வெளியிடப்பட்டது,
இது அவர்கள் தான் என்று
ஒரு முக்கியமான கடந்து விட்டன
முதன் முறையாக மைல்கல்.
1 பில்லியன் மக்கள் ஒரு பேஸ்புக் பயன்படுத்தப்படும்
ஒரே நாளில், குறிப்பாக கடந்த திங்கட்கிழமை.
பூமியில் ஏழு மனிதர்கள் ஒரு
பேஸ்புக் ஒரு வெளிப்படையாக வெளியேற்ற.

Indonesian: 
Mark-- menjelaskan konsep ini di sini.
Mark Zuckerberg: Satu
hal yang komputer
benar-benar baik di mengulang perintah.
Sebagai seseorang, Anda akan mendapatkan
benar-benar bosan jika Anda
harus melakukan hal yang sama
banyak kali berturut-turut,
tetapi komputer dapat melakukan hal yang sama
jutaan atau bahkan miliaran kali
dan tidak bosan dan dapat
untuk melakukan yang keluar benar-benar baik.
>> Jadi misalnya, jika saya
ingin berharap semua orang
di Facebook selamat ulang tahun
dengan mengirimkan email,
mungkin membawa saya lebih dari
abad untuk benar-benar menulis
semua email-email kepada semua orang.
Tapi hanya dengan beberapa baris kode, saya bisa
memiliki sistem mengirim email ke semua orang
di Facebook berharap
mereka selamat ulang tahun.
>> Jadi itulah yang loop dan mengapa
mereka yang berharga dan sesuatu
bahwa komputer dapat melakukannya dengan sangat baik.
>> DAVID Malan: Banyak terima kasih kepada teman-teman kita
di Code.org bagi mereka dua film.
Dan minggu lalu, Anda mungkin memiliki
terlihat bahwa Mark Zuckerberg dan Facebook
diposting pengumuman ini,
yaitu bahwa mereka hanya
telah berlalu yang penting
tonggak untuk pertama kalinya.
1 miliar orang menggunakan Facebook dalam
satu hari, khusus Senin lalu.
Satu dari tujuh manusia di Bumi
rupanya login ke Facebook.

Welsh: 
Mark-- esbonio cysyniad hwn yma.
MARK Zuckerberg: Un
beth sy'n cyfrifiaduron yn
yn dda iawn yn cael ei ailadrodd gorchmynion.
Fel person, byddech yn ei gael
'n sylweddol diflasu os ydych
roedd yn rhaid i wneud yr un peth
llawer o gwaith yn olynol,
ond gall cyfrifiadur ei wneud yr un peth
miliynau neu hyd yn oed biliynau o weithiau
ac nid yn diflasu ac yn gallu
i gario hynny allan yn dda iawn.
>> Felly, er enghraifft, os wyf
eisiau i ddymuno i bawb
ar Facebook pen-blwydd hapus
drwy anfon e-bost iddyn nhw,
gallai gymryd mwy na fi
ganrif i mewn gwirionedd ysgrifennu allan
yr holl negeseuon e-bost hynny i bawb.
Ond gyda dim ond ychydig linellau o god, gallaf
cael system anfon e-bost at bawb
ar Facebook sy'n dymuno
eu pen-blwydd hapus.
>> Felly dyna beth dolenni a pham
eu bod yn werthfawr ac yn rhywbeth
y gall cyfrifiaduron wneud yn dda iawn.
>> DAVID Malan: Diolch yn fawr i'n ffrindiau
at code.org ar gyfer y rhai ddwy ffilm.
Ac yn union yr wythnos diwethaf, efallai y bydd gennych
gweld bod Mark Zuckerberg a Facebook
postio cyhoeddiad hwn,
sef eu bod yn unig
wedi pasio yn bwysig
garreg filltir am y tro cyntaf erioed.
1000000000 bobl yn defnyddio Facebook mewn
diwrnod, yn benodol ddydd Llun diwethaf.
Mae un o bob saith o bobl ar y Ddaear
yn ôl pob golwg wedi mewngofnodi i mewn i Facebook.

Afrikaans: 
Mark-- hierdie konsep te verduidelik.
Mark Zuckerberg: Een
Al wat rekenaars is
regtig 'n goeie by herhaal bevele.
As 'n persoon, sal jy
regtig verveeld as jy
moes dieselfde ding te doen
baie keer in 'n ry,
maar 'n rekenaar kan dieselfde ding doen
miljoene of selfs biljoene kere
en nie verveeld raak en in staat wees
om uit te voer wat werklik goed.
>> So byvoorbeeld, as ek
wil almal wil
op Facebook 'n gelukkige verjaardag
deur die stuur van hulle 'n e-pos,
dit kan my neem meer as 'n
eeu om werklik uitskryf
al daardie e-pos aan almal.
Maar met net 'n paar reëls van die kode, kan ek
'n stelsel stuur 'n e-pos aan almal
op Facebook wat
hulle 'n gelukkige verjaardag.
>> So dit is wat loops is en waarom
waardevolle en iets wat hulle is
wat rekenaars baie goed kan doen.
>> David Malan: Baie dankie aan ons vriende
by Code.org vir daardie twee films.
En net verlede week, kan jy
gesien dat Mark Zuckerberg en Facebook
gepos hierdie aankondiging,
naamlik dat hulle net
het 'n belangrike geslaag
mylpaal vir die eerste keer ooit.
1000000000 mense gebruik Facebook in 'n
enkele dag, spesifiek verlede Maandag.
Een uit elke sewe mense op aarde
blykbaar aangeteken in Facebook.

Bengali: 
Mark-- এই ধারণা এখানে ব্যাখ্যা.
মার্ক জুকারবার্গ: এক
জিনিস যে কম্পিউটার
সত্যিই ভাল কমান্ড পুনরাবৃত্তি হয়.
একজন ব্যক্তি হিসাবে, আপনি পেতে চাই
আপনি যদি সত্যিই উদাস
একই জিনিস কি ছিল
একটি সারিতে বার প্রচুর,
কিন্তু একটি কম্পিউটার একই জিনিস করতে পারেন
লক্ষ লক্ষ বা সময়ের এমনকি বিলিয়ান
এবং উদাস পেতে এবং পাবে
যে সত্যিই ভাল চালায়.
>> সুতরাং উদাহরণস্বরূপ, যদি আমি
সবাই কামনা
ফেসবুক একটি সুখী জন্মদিনে
তাদের একটি ইমেইল পাঠিয়ে,
এটা আমার চেয়ে বেশি সময় লাগতে পারে
শতাব্দী আসলে লেখে
সকলের কাছে সেই ইমেইলের সব.
কিন্তু কোডের সঙ্গে মাত্র কয়েক লাইন, আমি করতে পারেন
একটি সিস্টেম প্রত্যেকের জন্য একটি ইমেল পাঠাতে আছে
ফেসবুক তবেই উপর
তাদের একটি শুভ জন্মদিন.
>> সুতরাং যে কি, loops এবং কেন
মূল্যবান এবং কিছু তারা
যে কম্পিউটারের খুব ভাল করতে পারেন.
>> DAVID Malan: আমাদের বন্ধুদের অনেক ধন্যবাদ
ঐ দুটি চলচ্চিত্রে code.org এ.
আর মাত্র গত সপ্তাহে, আপনি থাকতে পারে
মার্ক জুকারবার্গ এবং ফেসবুক দেখা
এই ঘোষণার পোস্ট,
আর তা হল তারা মাত্র
একটি গুরুত্বপূর্ণ অতিক্রান্ত হয়েছে
প্রথমবারের জন্য মাইলফলক.
1 বিলিয়ন মানুষ ফেসবুক ব্যবহার করা
একদিনে, বিশেষভাবে গত সোমবার.
পৃথিবীর সাত মানুষের মধ্যে এক
দৃশ্যত ফেসবুক এ লগ.

Albanian: 
Mark-- shpjeguar këtë koncept këtu.
Mark Zuckerberg: One
gjë që kompjuterët janë
të vërtetë mirë në është përsëritur komandat.
Si një person, ju do të merrni
mërzitur me të vërtetë në qoftë se ju
kishte për të bërë të njëjtën gjë
shumë herë në një rresht,
por një kompjuter mund të bëjë të njëjtën gjë
miliona apo edhe miliarda herë
dhe nuk merrni mërzitur dhe të jenë në gjendje
për të kryer që me të vërtetë mirë.
>> Kështu për shembull, në qoftë se unë
dua të uroj të gjithë
në Facebook një ditëlindjen e lumtur
duke dërguar atyre një e-mail,
ajo mund të marrë më shumë se një
shekullit që në fakt të shkruar nga
të gjitha ato email tek të gjithë.
Por me vetëm disa rreshta të kodit, unë mund të
kanë një sistem të dërgoni një email për të gjithë
në Facebook uruar
ata një ditëlindje të lumtur.
>> Pra, kjo është ajo që sythe janë dhe pse
ata janë të vlefshme dhe diçka
se kompjuterat mund të bëjë shumë mirë.
>> DAVID Malan: Shumë falë miqve tanë
në Code.org për këto dy filma.
Dhe vetëm javën e kaluar, ju mund të keni
shihet se Mark Zuckerberg dhe Facebook
postuar këtë njoftim,
e cila është se ata vetëm
kanë kaluar një të rëndësishëm
moment historik për herë të parë.
1 miliard njerëz e përdorur Facebook në një
ditë të vetme, në mënyrë të veçantë të hënën e kaluar.
Një në shtatë njerëz në Tokë
me sa duket keni hyrë në Facebook.

Macedonian: 
Mark-- објасни овој концепт тука.
Марк Цукерберг: Еден
нешто што компјутерите се
навистина добри во се повторува наредби.
Како човек, кој би го добиле
навистина досадно ако
мораше да го направи истото
многу пати по ред,
но на компјутер може да го прават истото
милиони или дури милијарди пати
и не се досадуваат и да бидат способни
да го спроведе навистина добро.
>> Така на пример, ако јас
сакате да го сакаат сите
на Фејсбук среќен роденден
со испраќање на е-маил,
тоа може да ме земе повеќе од една
век за да всушност се напише
сите оние пораки за секого.
Но, со само неколку линии на код, можам да
има систем пратете е-маил до сите
на Фејсбук кои сакаат
нив среќен роденден.
>> Значи тоа е она јамки и зошто
тие се вредни и нешто
дека компјутерите можат да прават многу добро.
>> Дејвид MALAN: Голема благодарност до нашите пријатели
во code.org за овие два филма.
И само минатата недела, може да имаат
гледа дека Марк Цукерберг и Фејсбук
испратени на оваа објава
а тоа е дека тие само
го донесе важна
пресвртница за прв пат.
1 милијарда луѓе користат Фејсбук во
еден ден, посебно минатиот понеделник.
Еден од седум луѓето на Земјата
очигледно најавени на Фејсбук.

Belarusian: 
Mark-- растлумачыць гэта паняцце тут.
Марк Цукерберг: Адзін
рэч, што кампутары
вельмі добра паўтарае каманды.
Як чалавек, вы атрымаеце
вельмі сумна, калі вам
павінен быў зрабіць тое ж самае
шмат разоў запар,
але кампутар можа рабіць тое ж самае
мільёны або нават мільярды разоў
і не надакучае і ўмець
аднесці тое, што сапраўды добра.
>> Так, напрыклад, калі я
хачу пажадаць усім
на Facebook з днём нараджэння
адправіўшы іх па электроннай пошце,
гэта можа заняць мне больш
стагоддзя на самай справе выпісаць
усе гэтыя лісты на ўсіх.
Але з дапамогай ўсяго толькі некалькі радкоў кода, я магу
ёсць сістэма адправіць Вам усім
на Facebook жадаючых
ім З Днём Нараджэння.
>> Дык вось што завесы і чаму
яны каштоўныя і нешта
што кампутары могуць рабіць вельмі добра.
>> Дэвід Малання: Вялікае дзякуй нашым сябрам
на code.org для гэтых двух фільмаў.
І толькі на мінулым тыдні, у вас можа быць
Відаць, што Марк Цукерберг і Facebook
адправіў гэтую аб'яву,
які з'яўляецца тое, што яны проста
прайшло важным
вяха для ўпершыню.
1 мільярд чалавек выкарыстоўвалі Facebook у
адзін дзень, а менавіта ў мінулы панядзелак.
Адзін з сямі людзей на Зямлі
па-відаць, увайшлі ў Facebook.

Korean: 
여기에이 개념을 설명 Mark--.
마크 주커 버그 : 하나
컴퓨터가있는 것
정말 좋은 명령을 반복한다.
사람으로, 당신은 얻을 것
정말 지루하면 경우
같은 일을했다
행에서 시간을 많이,
그러나 컴퓨터가 같은 일을 할 수
수백만 혹은 수십억 회
그리고 지루해하고 할 수 없습니다
정말 잘 그것을 실행합니다.
>> 예를 들어, 그래서
모든 사람을 기원 할
페이스 북 생일에
그들에게 이메일을 보내,
그것은 더 이상 나를 걸릴 수 있습니다
세기 실제로 밖으로 쓰기
모든 사람에게 그 모든 이메일.
코드와 몇 줄, 나는 할 수
시스템이 모든 사람에게 이메일을 보내
페이스 북은 희망에
그들 생일.
>> 그건 그래서 루프가 무엇인지, 왜
그들이있어 가치있는 뭔가
것을 컴퓨터는 잘 할 수 있습니다.
>> DAVID 마란 : 우리의 친구에게 많은 감사
이 두 영화에 대한 code.org에서.
그리고 지난 주, 당신은 할 수 있습니다
마크 주커 버그와 페이스 북을 알
이 공지 사항을 게시
이는 그들이 단지
중요한 통과
사상 처음으로 이정표.
1,000,000,000명은 페이스 북을 사용
하루, 특히 마지막 월요일.
지구에 7 인간 하나
분명히 페이스 북에 로그인.

German: 
Mark-- dieses Konzept hier erklären.
Mark Zuckerberg: Ein
Sache, die Computer sind
wirklich gut wiederholt Befehle.
Als eine Person, würden Sie bekommen
wirklich langweilen, wenn Sie
hatte die gleiche Sache zu tun
viele Male in Folge,
aber ein Computer kann das gleiche tun
Millionen oder sogar Milliarden Mal
und nicht zu langweilen und in der Lage
zu tragen wirklich gut, dass aus.
>> So zum Beispiel, wenn ich
wollen, dass jeder zu wollen
Auf Facebook alles Gute zum Geburtstag
indem sie eine E-Mail,
es könnte mir mehr nehmen, als ein
Jahrhunderts tatsächlich schreiben
alle diese E-Mails an alle.
Aber mit nur wenigen Codezeilen, kann ich
haben ein System eine E-Mail an alle senden
Auf Facebook wollen
ihnen alles Gute zum Geburtstag.
>> Also das ist, was Schleifen sind und warum
sie sind wertvoll und etwas
dass Computer kann sehr gut tun.
>> DAVID MALAN: Vielen Dank an unsere Freunde
bei für diese beiden Filme Code.org.
Und erst letzte Woche, haben Sie vielleicht
gesehen, dass Mark Zuckerberg und Facebook
diese Ankündigung veröffentlicht,
Das ist, dass sie einfach
haben eine wichtige weitergegeben
Meilenstein zum ersten Mal überhaupt.
1 Milliarde Menschen genutzt Facebook in ein
Tag, speziell am vergangenen Montag.
Einer von sieben Menschen auf der Erde
offenbar bei Facebook angemeldet.

Chinese: 
Mark--這裡解釋一下這個概念。
馬克·扎克伯格：一
計算機是事
在真正的好是重複的命令。
作為一個人，你會得到
實在無聊，如果你
不得不做同樣的事情
很多次一排，
但一台計算機可以做同樣的事情
千萬甚至上億次
不覺得無聊，並能
開展了這一點真的很好。
>> 因此，舉例來說，如果我
要祝大家
在Facebook上生日快樂
通過發送電子郵件，
這可能要花費一個多
世紀真正寫出來
所有這些郵件給大家的。
但是，代碼只有幾行，我可以
有一個系統發送電子郵件給大家
在Facebook上希望
他們生日快樂。
>> 所以，這就是循環是為什麼
他們是有價值的，東西
電腦可以做的非常好。
>> DAVID MALAN：非常感謝我們的朋友
在Code.org透過那些兩部電影。
而就在上週，你可能有
可見，馬克·扎克伯格和Facebook
發布本公告，
這是他們剛
已經通過了一個重要
里程碑有史以來第一次。
十億人使用Facebook在一
一天，特別是最後一個星期一。
七分之一的人類在地球上
顯然登錄到Facebook上。

Kannada: 
Mark-- ಇಲ್ಲಿ ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲು.
ಮಾರ್ಕ್ ಜ್ಯೂಕರ್ಬರ್ಗ್: ಒಂದು
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಷಯ
ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಉತ್ತಮ ಆಜ್ಞೆಗಳನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವ ಇದೆ.
ಒಂದು ವ್ಯಕ್ತಿ, ನೀವು ಹೋಗಬಹುದು
ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬೇಸರ ನೀವು
ಒಂದೇ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು
ಸತತವಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಬಾರಿ,
ಆದರೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಒಂದೇ ಮಾಡಬಹುದು
ಲಕ್ಷಾಂತರ ಅಥವಾ ಬಾರಿ ಶತಕೋಟಿ ಸಹ
ಮತ್ತು ಬೇಸರ ಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ
ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆ ನಡೆಸಿ.
>> ಆದ್ದರಿಂದ ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಾನು
ಎಲ್ಲರೂ ಬಯಸುವ ಬಯಸುವ
ಫೇಸ್ಬುಕ್ ಸಂತೋಷದ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದಂದು
ಅವರಿಗೆ ಇಮೇಲ್ ಕಳುಹಿಸುವ ಮೂಲಕ
ಇದು ಒಂದು ಹೆಚ್ಚು ನನಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು
ಶತಮಾನದ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಬರೆಯಲು
ಎಲ್ಲಾ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ಆ ಇಮೇಲ್ಗಳನ್ನು.
ಆದರೆ ಕೋಡ್ ಕೆಲವೇ ಸಾಲುಗಳನ್ನು, ನಾನು
ಒಂದು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೆ ಇಮೇಲ್ ಕಳುಹಿಸಲು ಹೊಂದಿವೆ
ಫೇಸ್ಬುಕ್ ಬಯಸುವ ಮೇಲೆ
ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂತೋಷದ ಹುಟ್ಟುಹಬ್ಬದ.
>> ಆದ್ದರಿಂದ ಎಂಬುದನ್ನು ಕುಣಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಏಕೆ
ಬೆಲೆಬಾಳುವ ಮತ್ತು ಏನೋ ಅವರು ಆರ್
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗಳು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು.
>> DAVID MALAN: ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ಅನೇಕ ಧನ್ಯವಾದಗಳು
ಆ ಎರಡು ಚಿತ್ರಗಳಿಗೆ code.org ನಲ್ಲಿ.
ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಕಳೆದ ವಾರ, ನೀವು ಹೊಂದಿರಬಹುದು
ಮಾರ್ಕ್ ಜ್ಯೂಕರ್ಬರ್ಗ್ ಮತ್ತು ಫೇಸ್ಬುಕ್ ಕಾಣಬಹುದು
ಈ ಘೋಷಣೆ ಪೋಸ್ಟ್,
ಇದು ಅವರು ಕೇವಲ
ಪ್ರಮುಖ ಅಂಗೀಕರಿಸಿದ್ದು
ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಮೈಲಿಗಲ್ಲು.
1 ಶತಕೋಟಿ ಜನರು ಫೇಸ್ಬುಕ್ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ
ಒಂದೇ ದಿನ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಕಳೆದ ಸೋಮವಾರ.
ಭೂಮಿಯ ಮೇಲೆ ಏಳು ಮಾನವರಲ್ಲಿ ಒಂದು
ಫೇಸ್ಬುಕ್ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಲಾಗ್.

Hindi: 
Mark-- इस अवधारणा को यहाँ समझा।
मार्क ज़ुकेरबर्ग: वन
बात यह है कि कंप्यूटर रहे हैं
पर वास्तव में अच्छा आदेशों को दोहरा रहा है।
एक व्यक्ति के रूप में, आप मिलता था
आप अगर सच में ऊब
एक ही बात करने के लिए किया था
एक पंक्ति में समय की बहुत सारी,
लेकिन एक कंप्यूटर एक ही बात कर सकते हैं
लाखों या समय की भी अरबों
और ऊब नहीं मिलता है और सक्षम हो
कि वास्तव में अच्छी तरह से बाहर ले जाने के लिए।
>> तो उदाहरण के लिए, अगर मैं
हर किसी को बधाई देने के लिए चाहते हैं
फेसबुक एक खुश जन्मदिन पर
उन्हें एक ईमेल भेजने के द्वारा,
यह मेरे लिए एक से अधिक लग सकता है
सदी वास्तव में लिखने के लिए बाहर
हर किसी के लिए उन ईमेलों के सभी।
लेकिन कोड के साथ बस कुछ ही लाइनों, मैं कर सकता हूँ
एक प्रणाली हर किसी के लिए एक ईमेल भेजने के लिए है
फेसबुक पर बधाई देने के लिए
उन्हें एक जन्मदिन मुबारक हो।
>> तो यह है कि क्या छोरों हैं और क्यों
मूल्यवान और कुछ वे कर रहे हैं
कि कंप्यूटर बहुत अच्छी तरह से कर सकते हैं।
>> डेविड मालन: हमारे मित्रों को बहुत-बहुत धन्यवाद
उन दो फिल्मों के लिए code.org पर।
और अभी पिछले सप्ताह, तुम हो सकता है
कि मार्क जुकरबर्ग और फेसबुक देखा
इस घोषणा के पोस्ट किया है,
जो यह है कि वे सिर्फ
एक महत्वपूर्ण बीत चुके हैं
पहली बार के लिए मील का पत्थर।
1 अरब लोगों को एक में फेसबुक का इस्तेमाल किया
एक दिन, विशेष रूप से पिछले सोमवार।
पृथ्वी पर सात मनुष्यों में से एक
जाहिरा तौर पर फेसबुक में लॉग इन किया।

Irish: 
Mark-- mhíniú an coincheap anseo.
Mark Zuckerberg: One
rud go bhfuil ríomhairí
gur maith ag a bhfuil athrá orduithe.
Mar dhuine, gur mhaith leat a fháil
i ndáiríre leamh má tá tú
bhí an rud céanna
go leor de na huaire i ndiaidh a chéile,
ach is féidir le ríomhaire a dhéanamh ar an rud céanna
milliúin nó fiú na billiúin na n-amanna
agus ní fháil leamh agus a bheith in ann
a dhéanamh go amach i ndáiríre go maith.
>> Mar sin, mar shampla, má
ag iarraidh a mian le gach duine
ar Facebook breithlá sona
trí iad a sheoladh ar ríomhphost,
D'fhéadfadh sé a ghlacadh orm níos mó ná
haois a scríobh iarbhír amach
gach ceann de na ríomhphoist do gach duine.
Ach a bhfuil ach cúpla líne de chód, is féidir liom
go bhfuil córas ríomhphost a sheoladh chuig gach duine
ar Facebook ar mian leo
iad breithlá sona.
>> Mar sin, go bhfuil an méid atá lúb agus cén fáth
tá siad luachmhar agus rud éigin
gur féidir le ríomhairí a dhéanamh go han-mhaith.
>> DAVID MALAN: A bhuíochas sin dár gcairde
ag code.org dóibh siúd dhá scannán.
Agus díreach an tseachtain seo caite, a bheadh ​​agat
le feiceáil go bhfuil Mark Zuckerberg agus Facebook
phost fógra seo,
atá go siad díreach
ag éirigh tábhachtach
cloch mhíle den chéad uair riamh.
1 billiún duine a úsáidtear Facebook i
lá amháin, Dé Luain seo caite go sonrach.
Duine as gach seachtar daoine ar an Domhan
cosúil logáilte isteach Facebook.

Latin: 
Mark-- hac ratione hic.
Mark Zuckerberg: Unum
quod computers sunt,
cuiuslibet boni esse iubet.
Qua talis, ut velis
Si vos vere terebravisse
et ad idem
Sortes temporum ordine,
sed potest idem adipiscing
et billions aut millions of tempore
et potest non adepto terebravisse
feram et vere puteus.
>> Ut pro exemplo, si
ut omnes volunt,
on Facebook a Happy Birthday
mittens per an email,
ut me amplius
ad actu scribam in saeculo
fuere omnibus amabilis.
Sed pauca tantum codice possum
habebitur systema omnibus mittere email
on Facebook velit
Donec in eis.
>> Et in ora sagi alterius ut quid et cur
ipsi es melior et aliquid
quod bene potest risus.
>> Malan David: Multa egit ut amicos nostros,
at quia illa duo code.org films.
Et iustus ultima septimana, ut te
et quod Zuckerberg Marcus Cornelius
missae hoc nuntio,
qui autem iustus est,
transierunt amet
quando primum lapidem.
I sescenti populus in a used Facebook
uno die, Last Monday in specie.
Unum hominem super terram in septem,
videtur logged in Facebook.

Portuguese: 
>> Bem, isso parece uma boa oportunidade
para olhar para trás, onde começou Facebook,
e passamos por CS50 própria
arquivos pois verifica-se, em 2005,
Mark deu uma palestra no CS50.
Você verá que os valores de produção
não eram o mesmo de volta, em seguida,
em termos da tecnologia
disponíveis, e você também
ver que a presença
desta palestra
não necessariamente despertar o interesse
do corpo discente, os seus antecessores,
tanto quanto ele pode ter
apenas alguns anos mais tarde.
>> Então, vamos dar uma olhada
no Centro de Ciências C.
COLUNA 2: Junte-se a mim, e bem-vindos.
[Aplausos]
Mark Zuckerberg: Yo.
Tudo certo.
Legal esta é a primeira vez que eu já
tiveram de realizar uma dessas coisas.
Então, eu estou indo só para
anexá-lo muito rapidamente.
Tudo certo.
Você consegue ouvir?
Isso é bom?

Finnish: 
>> No, tämä näyttää hyvä tilaisuus
muistella missä Facebook alkoi,
ja kävimme läpi CS50 omien
arkistot koska se kääntyy pois vuonna 2005
Mark antoi vierailuluennon in CS50.
Huomaat, että tuotannon arvoja
eivät olleet aivan samat tuolloin
kannalta teknologian
käytettävissä, ja voit myös
nähdä, että läsnäolo
Tämän vierailuluennon
ei välttämättä herättäminen edun
ylioppilaskunnassa, edeltäjänne,
niin paljon kuin se voisi olla
vain muutamaa vuotta myöhemmin.
>> Joten katsomaan
at Science Center C.
SPEAKER 2: Ole hyvä liittyä minua, ja tervetulleita.
[SUOSIONOSOITUKSET]
Mark Zuckerberg: Yo.
Selvä.
Cool tämä on ensimmäinen kerta kun olen ikinä
täytynyt pitää näistä asioista.
Joten olen juuri menossa
kiinnitä se todella nopeasti.
Selvä.
Kuuletko sen?
Onko tämä hyvä?

Swahili (macrolanguage): 
>> Naam, hii inaonekana fursa nzuri
kuangalia nyuma juu ambapo Facebook ilianza,
na sisi akaenda kwa njia ya CS50 ya mwenyewe
nyaraka kwa sababu ni zamu nje mwaka 2005,
Mark alitoa hotuba mgeni katika CS50.
Utaona kwamba maadili ya uzalishaji
hawakuwa kabisa nyuma moja basi
katika suala la teknolojia
inapatikana, na utasikia pia
kuona kwamba uwepo
ya hii hotuba mgeni
haikuwa lazima pique maslahi
ya mwanafunzi mwili, watangulizi yako,
kama vile ni kuwa na
miaka michache baadaye.
>> Hivyo basi tuangalie
katika Sayansi Center C.
SPIKA 2: Tafadhali kujiunga na mimi, na kuwakaribisha.
[Makofi]
Mark Zuckerberg: Yo.
Sawa.
Cool hii ni mara ya kwanza nimekuwa milele
wamekuwa na kushikilia moja ya mambo haya.
Hivyo mimi nina kwenda tu
ambatisha kweli haraka.
Sawa.
Je, unaweza kusikia?
Je, hii ni nzuri?

Afrikaans: 
>> Wel, lyk dit 'n goeie geleentheid
om terug te kyk op die plek waar Facebook begin het,
en ons het in die CS50 se eie
argiewe, want dit blyk in 2005,
Mark het 'n gaslesing in CS50.
Jy sal sien dat die produksie waardes
was nie heeltemal dieselfde destyds
in terme van die tegnologie
beskikbaar, en jy sal ook
sien dat die teenwoordigheid
van hierdie gaslesing
nie noodwendig pique die belangstelling
van die student liggaam, jou voorgangers,
soveel as wat dit mag hê
net 'n paar jaar later.
>> So laat ons neem 'n blik
by Science Center C.
Spreker 2: Asseblief saam met my, en verwelkom.
[Applous]
Mark Zuckerberg: Yo.
Alles reg.
Cool dit is die eerste keer dat ek ooit
gehad het om een ​​van hierdie dinge te hou.
Dus is ek net gaan
heg dit regtig vinnig.
Alles reg.
Kan jy dit hoor?
Is dit goed?

Kannada: 
>> ಅಲ್ಲದೆ, ಈ ಒಂದು ಉತ್ತಮ ಅವಕಾಶ ತೋರುತ್ತದೆ
ಫೇಸ್ಬುಕ್ ಶುರುವಾದ ಪುನಃ ನೋಡಲು,
ಮತ್ತು ನಾವು CS50 ಆದ ಜರುಗಿತು
ಇದು 2005 ರಲ್ಲಿ ತಿರುಗುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ದಾಖಲೆಗಳು,
ಮಾರ್ಕ್ CS50 ರಲ್ಲಿ ಅತಿಥಿ ಉಪನ್ಯಾಸ ನೀಡಿದರು.
ನೀವು ಉತ್ಪಾದನಾ ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ
ನಂತರ ಅದೇ ಮತ್ತೆ ಇರಲಿಲ್ಲ
ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ
ಲಭ್ಯವಿರುವ, ಮತ್ತು ನೀವು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ
ಉಪಸ್ಥಿತಿ ನೋಡಿ
ಈ ಅತಿಥಿ ಉಪನ್ಯಾಸ
ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿ ಶತ್ರುತ್ವ ಇಲ್ಲ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ದೇಹದ, ನಿಮ್ಮ ಹಿಂದಿನ
ಇದು ಹೊಂದಿರಬಹುದು ಅಷ್ಟು
ನಂತರ ಕೆಲ ವರ್ಷಗಳ.
>> ಆದ್ದರಿಂದ ಅವಲೋಕಿಸೋಣ
ಸೈನ್ಸ್ ಸೆಂಟರ್ ಸಿ ನಲ್ಲಿ
ಸ್ಪೀಕರ್ 2: ನನಗೆ ಸೇರಲು, ಮತ್ತು ಸ್ವಾಗತ ದಯವಿಟ್ಟು.
[ಚಪ್ಪಾಳೆ]
ಮಾರ್ಕ್ ಜ್ಯೂಕರ್ಬರ್ಗ್: ಯೋ.
ಆಯ್ತು.
ಕೂಲ್ ಈ ನಾನು ಮಾಡಿದ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ
ಈ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಒಂದು ಹಿಡಿದಿಡಲು ಹೊಂದಿದ್ದವು.
ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ಪಡೆಯಲಿದ್ದೇನೆ
ನಿಜವಾಗಿಯೂ ವೇಗವಾಗಿ ಅದನ್ನು ಲಗತ್ತಿಸಬಹುದು.
ಆಯ್ತು.
ನೀವು ಕೇಳಲು?
ಈ ಒಳ್ಳೆಯದು?

Yiddish: 
>> נו, דאָס מיינט אַ גוט געלעגנהייט
צו קוקן צוריק אויף ווו Facebook אנגעהויבן,
און מיר געגאנגען דורך קס50 ס אייגן
אַרקייווז ווייַל עס טורנס אויס אין 2005,
מארק האט אַ גאַסט לעקציע אין קס50.
איר וועט זען אַז פּראָדוקציע וואַלועס
זענען נישט גאַנץ די זעלבע צוריק דעמאָלט
אין טערמינען פון די טעכנאָלאָגיע
פאַראַנען, און איר וועט אויך
זען אַז די בייַזייַן
פון דעם גאַסט לעקציע
האט ניט דאַווקע פּיק די אינטערעס
פון דעם תּלמיד גוף, דיין פּרעדאַסעסערז,
ווי פיל ווי עס זאל האָבן
נאָר אַ ביסל יאָרן שפּעטער.
>> אַזוי לאָזן ס נעמען אַ קוק
בייַ וויסנשאַפֿט צענטראַל סי
רעדנער 2: ביטע פאַרבינדן מיר, און באַגריסן.
[אַפּלאָדיסמענטן]
מארק זוקקערבערג: יאָ.
אַלע רעכט.
קיל דאָס איז דער ערשטער מאָל איך ווע אלץ
האָבן געהאט צו האַלטן איינער פון די זאכן.
אזוי איך בין נאָר געגאנגען צו
צוטשעפּען עס טאַקע געשווינד.
אַלע רעכט.
קענען איר הערן עס?
איז דאָס גוט?

Japanese: 
>> まあ、これは良い機会です
Facebookが始まった場所を振り返るために、
私たちはCS50自身を通って行きました
アーカイブそれが2005年に判明しているため、
マークはCS50でゲスト講演を行いました。
あなたは、その生産値が表示されます
その後全く同じバックはありませんでした
技術の面で
また、使用可能な、とよ
存在することを参照してください。
このゲスト講義の
必ずしも興味をそそるませんでした
学生の体の、あなたの前任者、
それが持っているかもしれないほど多くの
わずか数年後。
>> それでは見てみましょう
科学センター℃で
SPEAKER 2：私に参加し、歓迎してください。
[拍手]
Mark Zuckerberg：ヨ。
大丈夫。
クールこれは私が今まできたの初めてです
これらの事の1を保持しなければなりませんでした。
だから私はちょうどに行きますよ
本当にすぐにそれを添付してください。
大丈夫。
あなたはそれを聞くことができますか？
これは良いですか

Persian: 
>> خب، این به نظر می رسد فرصت خوبی
برای نگاه به جایی که فیس بوک آغاز شد،
و ما را از طریق CS50 خود رفت
آرشیو دلیل آن معلوم است در سال 2005،
علامت گذاری به عنوان یک سخنرانی مهمان در CS50 داد.
شما که ارزش تولید را ببینید
شد کاملا یکسان نیست پس
از نظر فن آوری
در دسترس، و شما همچنین می خواهید
دید که حضور
از این سخنرانی مهمان
لزوما زخم زبان زدن علاقه نیست
از دانشجویان، پیشینیان خود،
به همان اندازه که ممکن است آن را
فقط چند سال بعد.
>> بنابراین اجازه دهید نگاهی
در مرکز علوم C.
SPEAKER 2: لطفا با من پیوستن به، و خوش آمدید.
[تشویق و تمجید]
مارک زوکربرگ: یو.
خیلی خوب.
سرد این اولین بار من تا به حال است
تا به حال به برگزاری یکی از این چیزها.
بنابراین من فقط رفتن به
ضمیمه آن واقعا به سرعت.
خیلی خوب.
می توانید آن را می شنوید؟
آیا این خوب است؟

Polish: 
>> Cóż, wydaje się dobrą okazję
spojrzeć wstecz na Facebook, gdzie rozpoczął,
i poszliśmy za pośrednictwem własnego CS50
archiwa, ponieważ okazuje się, w 2005 roku,
Mark wygłosił wykład gościa w CS50.
Zobaczysz, że wartości produkcji
nie były to samo wtedy
w odniesieniu do technologii
dostępne, a będziesz także
zobaczyć, że obecność
wykładu gościa
nie koniecznie wzbudzić zainteresowanie
ciała studentów, twoi poprzednicy,
jak to może mieć
Zaledwie kilka lat później.
>> Więc rzućmy okiem
w Centrum Nauki C.
GŁOŚNIK 2: Proszę dołączyć do mnie i mile widziane.
[OKLASKI]
Mark Zuckerberg: Yo.
W porządku.
Fajne jest to po raz pierwszy kiedykolwiek
musiały posiadać jedną z tych rzeczy.
Więc jestem po prostu będzie
dołączyć go bardzo szybko.
W porządku.
Słyszysz to?
Czy to jest dobre?

Hindi: 
>> खैर, यह एक अच्छा अवसर लगती है
पर जहां फेसबुक शुरू हुआ वापस देखने के लिए,
और हम CS50 के स्वयं के माध्यम से चला गया
अभिलेखागार क्योंकि यह 2005 में पता चला है,
मार्क CS50 में एक अतिथि व्याख्यान दिया।
तुम्हें पता है कि उत्पादन मूल्यों देखेंगे
तो थे ही काफी नहीं वापस
प्रौद्योगिकी के मामले में
उपलब्ध है, और आप भी करेंगे
वहाँ उपस्थिति है कि
इस गेस्ट लेक्चर का
रुचि पैदा करना जरूरी नहीं था
छात्र शरीर के लिए, अपने पूर्ववर्तियों,
के रूप में ज्यादा यह हो सकता है के रूप में
बस कुछ ही साल बाद।
>> तो चलो एक नज़र रखना
विज्ञान केंद्र सेल्सियस पर
वक्ता 2: मेरे साथ, और आपका स्वागत है कृपया।
[वाहवाही]
मार्क ज़ुकेरबर्ग: यो।
ठीक है।
कूल यह पहली बार है कि मैं कभी भी है है
इन चीजों में से एक को पकड़ पड़ा है।
तो मैं बस करने के लिए जा रहा हूँ
यह वास्तव में जल्दी से देते हैं।
ठीक है।
क्या आप इसे सुन सकते हैं?
क्या यह अच्छा है?

Gujarati: 
>> વેલ, આ એક સારો તક લાગે છે
જ્યાં ફેસબુક શરૂ કર્યું પાછા જુઓ,
અને અમે CS50 પોતાના દ્વારા ગયા
આર્કાઇવ્સ કારણ કે તે 2005 માં બહાર વળે છે,
માર્ક CS50 માં મહેમાન વ્યાખ્યાન આપ્યું હતું.
તમે ઉત્પાદન કિંમતો જોશો
પછી ન હતા ખૂબ જ પાછા
ટેકનોલોજી દ્રષ્ટિએ
ઉપલબ્ધ છે, અને તમે પણ પડશે
જોવા હાજરી કે
આ ગેસ્ટ લેક્ચર
જરૂરી રસ રોષ ન હતી
વિદ્યાર્થી શરીર, તમારા પૂર્વગામીઓ,
કારણ કે તે ખૂબ જ છે શકે છે
માત્ર થોડા વર્ષો પછી.
>> તેથી આપણે એક નજર કરીએ
સાયન્સ સેન્ટર સી
2 વક્તા: મને જોડાવા, અને સ્વાગત કરો.
[વધાવી]
માર્ક ઝુકરબર્ગ: યો.
બધા અધિકાર.
કૂલ આ પ્રથમ વખત હું ક્યારેય કર્યું છે
આ વસ્તુઓ એક પકડી રહ્યો છે.
તેથી હું માત્ર જાઉં છું
તે ખરેખર ઝડપથી જોડે છે.
બધા અધિકાર.
તમે તે સાંભળી શકો છો?
આ સારું છે?

Latvian: 
>> Nu, tas šķiet laba izdevība
atskatīties uz kur Facebook sākās,
un mēs devāmies cauri CS50 pašas
arhīvi, jo izrādās, 2005. gadā,
Mark sniedza vieslekciju in CS50.
Jūs redzēsiet, ka ražošanas vērtības
nebija gluži tas pats toreiz
attiecībā uz tehnoloģiju
pieejami, un jūs arī
redzēt, ka klātbūtne
Šī vieslekcija
ne vienmēr Piqué interesi
Studentu ķermeņa, jūsu priekšteči,
tik daudz, cik tas varētu būt
tikai dažus gadus vēlāk.
>> Tātad, pieņemsim to apskatīt
at Science Center C.
SPEAKER 2: lūdzu pievienoties man, un laipni.
[Aplausi]
Mark Zuckerberg: Yo.
Viss kārtībā.
Cool šī ir pirmā reize, kad es esmu jebkad
bija turēt vienu no šīm lietām.
Tāpēc es esmu tikai gatavojas
pievienojiet to ļoti ātri.
Viss kārtībā.
Vai jūs dzirdat to?
Vai tas ir labi?

Slovenian: 
>> No, to se zdi dobra priložnost
da se ozremo na to, kje Facebook začel,
in smo šli skozi CS50 lastne
arhivi, ker se je izkazalo leta 2005,
Mark je gost predaval v CS50.
Videli boste, da so proizvodne vrednosti
niso bili povsem enako takrat
V smislu tehnologije
na voljo, in boste tudi
vidimo, da je prisotnost
te gost predavanje
ni nujno, da maščevanje interes
študentskega telesa, vaši predhodniki,
toliko, kot bi se lahko
le nekaj let kasneje.
>> Torej, kaj je si oglejte
na Science Center C.
SPEAKER 2: Prosim pridružite se mi, in dobrodošli.
[Aplavz]
MARK Zuckerberg: Yo.
V redu.
Cool to je prvič, da sem kdaj
so imeli, da imajo eno od teh stvari.
Tako da sem le, da bo
ga pritrdite res hitro.
V redu.
Si slišal?
Ali je to dobro?

Filipino: 
>> Well, ito tila isang magandang pagkakataon
upang tumingin pabalik sa kung saan nagsimula Facebook,
at kami ay nangagdaan sa CS50 sariling
archives dahil ito ay lumiliko out sa 2005,
Mark ay nagbigay ng isang guest lecture sa CS50.
Makikita mo na ang mga halaga ng produksyon
ay hindi lubos ang parehong bumalik pagkatapos
sa mga tuntunin ng teknolohiya
magagamit, at makikita mo din
tiyakin ang pagdalo
ng guest lecture
ay hindi kinakailangang isama ng loob ang interes
ng mag-aaral katawan, ang iyong predecessors,
gaya ito ay maaaring magkaroon ng
lamang ng ilang mga taon mamaya.
>> Kaya ipaalam sa tumagal ng isang pagtingin
sa Science Center C.
Tagapagsalita 2: Mangyaring sumali sa akin, at maligayang pagdating.
[Palakpakan]
Mark Zuckerberg: Yo.
Lahat tama.
Cool ito ay ang unang pagkakataon na ako kailanman
ay nagkaroon upang i-hold ang isa sa mga bagay na ito.
Kaya ako lamang ang pagpunta sa
ilakip ito talagang mabilis.
Lahat tama.
Naririnig mo ba ito?
Ito ba ay mabuti?

Urdu: 
>> ٹھیک ہے، یہ ایک اچھا موقع ہے لگتا ہے
جہاں فیس بک پر شروع ہوا واپس دیکھنے کے لئے،
اور ہم CS50 اپنے ذریعے چلا گیا
جو 2005 ء میں پتہ چلا ہے کیونکہ تاریخی دستاویز،
مارک CS50 میں مہمان لیکچر دیا.
تم وہ پیداوار اقدار کو دیکھ لیں گے
پھر نہ بہت ایک ہی واپس تھے
ٹیکنالوجی کے لحاظ سے
آپ، اور آپ کو بھی کروں گا
موجودگی دیکھیں
اس مہمان لیکچر کے
ضروری نہیں کہ دلچسپی پیدا نہیں کیا
طالب علم کے جسم کے، اپنے پوروورتیوں،
جتنا یہ ہو سکتا ہے کے طور
بعد میں صرف چند سال.
>> تو چلو ایک نظر ڈالیں
سائنس سینٹر C. اوپر
اسپیکر 2: میرے ساتھ، اور استقبال کریں.
[تالیاں]
مارک Zuckerberg: یو.
بالکل ٹھیک.
ٹھنڈی یہ پہلی بار میں نے کبھی لیا ہے
ان چیزوں میں سے کسی ایک کو پکڑ کرنا پڑا ہے.
تو میں صرف کرنے جا رہا ہوں
واقعی بہت تیزی سے اس سے منسلک.
بالکل ٹھیک.
آپ کو یہ سن کر سکتا ہوں؟
یہ اچھا ہے؟

English: 
>> Well, this seems a good opportunity
to look back on where Facebook began,
and we went through CS50's own
archives because it turns out in 2005,
Mark gave a guest lecture in CS50.
You'll see that production values
weren't quite the same back then
in terms of the technology
available, and you'll also
see that the presence
of this guest lecture
didn't necessarily pique the interest
of the student body, your predecessors,
as much as it might have
just a few years later.
>> So let's take a look
at Science Center C.
SPEAKER 2: Please join me, and welcome.
[APPLAUSE]
MARK ZUCKERBERG: Yo.
All right.
Cool this is the first time I've ever
have had to hold one of these things.
So I'm just going to
attach it really quickly.
All right.
Can you hear it?
Is this good?

Basque: 
>> Beno, badirudi aukera ona
Atzera begiratu non Facebook hasi zen,
eta CS50 joan dugu
artxiboak bihurtzen da 2005ean delako,
Mark eman gonbidatua hitzaldi bat CS50.
Ekoizpen balioak Ikusiko duzu
ez ziren atzera bera nahiko ondoren
teknologia dagokionez
eskuragarri, eta baita dituzu
ikusi presentzia
Bisitari hitzaldi honetan
Ez du zertan Pique interesa
Ikasleen, zure aurrekoek,
bezainbeste izan da
besterik urte batzuk geroago.
>> Beraz, dezagun begirada bat
Zientzia Center C. at
HIZLARIA 2: Mesedez, sartu dit, eta ongietorria.
[Txaloak]
Mark Zuckerberg: Yo.
Ados.
Cool honetan inoiz ez dut lehen aldia da
Gauza hauetako eduki izan.
Beraz, ez dut besterik joan
erantsi benetan azkar.
Ados.
Ezin entzun egingo duzu?
hau ona da?

Croatian: 
>> Pa, ovo izgleda kao dobra prilika
da se osvrnemo na kojoj Facebook je počeo,
a mi smo prošli kroz CS50 vlastiti
arhiva jer ispada u 2005. godini,
Mark je dao gost predavanje u CS50.
Vidjet ćete da je proizvodnja vrijednosti
nisu bili sasvim isti tada
u smislu tehnologije
na raspolaganju, a također ćete
vidjeti da je prisutnost
ovog gostovanjem
nisu nužno uvrijeđenost interesa
od studentskog tijela, vaši prethodnici,
koliko bi to moglo imati
samo nekoliko godina kasnije.
>> Tako ćemo pogledati
na Science Center C.
GLAS 2: Molim vas, pridružite mi, i dobrodošli.
[PLJESAK]
Mark Zuckerberg: Yo.
U redu.
Cool, ovo je prvi put da sam ikada
morao držati jednom od tih stvari.
Dakle, ja sam samo ide
priložiti je jako brzo.
U redu.
Možete li ga čuti?
Je li to dobro?

Icelandic: 
>> Jæja, þetta virðist vera gott tækifæri
að líta aftur á þar sem Facebook hóf,
og við fórum í gegnum CS50 eigin
skjalasafna vegna þess að það kemur í ljós árið 2005,
Mark gaf gestur fyrirlestur í CS50.
Þú munt sjá að framleidd gildi
voru ekki alveg það sama aftur þá
með tilliti til tækni
boði, og þú munt einnig
sjá að tilvist
þessarar gesti fyrirlestri
ekki endilega pique áhuga
af nemanda líkamanum, forverar þínir,
eins mikið og það gæti hafa
bara nokkrum árum seinna.
>> Svo skulum taka a líta
á Science Center C.
Ræðumaður 2: Vinsamlegast tengja mig, og velkomin.
[Applause]
Mark Zuckerberg: Yo.
Allt í lagi.
Cool þetta er í fyrsta sinn sem ég hef nokkru sinni
hafa þurft að halda einn af þessum hlutum.
Þannig að ég ætla bara að fara að
hengja það mjög fljótt.
Allt í lagi.
Getur þú heyrir það?
Er þetta gott?

Serbian: 
>> Па, ово изгледа да је добра прилика
да се осврне на којој Фацебоок је почео,
и ми смо прошли кроз ЦС50 сопствене
архива јер се испоставља се у 2005. години,
Марко је гостујуће предавање у ЦС50.
Видећете да је производња вредности
нису сасвим иста тада
у смислу технологије
доступне, а такође ћете
види да је присуство
ове предавање
није нужно пикуе интерес
студентског тела, ваши претходници,
колико је можда има
само неколико година касније.
>> Дакле, хајде да погледамо
на Сциенце Центер Ц.
ГЛАС 2: Молим вас да ми се придружите, и добродошли.
[Апплаусе]
Марк Зуцкерберг: Јо.
У реду.
Цоол ово је први пут да сам
морали су да држе један од ових ствари.
Дакле, ја ћу само да
причврстите га врло брзо.
У реду.
Чујеш ли?
Да ли је то добро?

Esperanto: 
>> Nu, tio ŝajnas bonan ŝancon
rigardi reen sur kie Facebook komencis,
kaj ni iris tra CS50 propra
arkivoj ĉar ĝi rezultas en 2005,
Markon donis gasto prelego en CS50.
Vi vidos ke produktado valoroj
ne tre la sama tiutempe
en terminoj de la teknologio
disponeblaj kaj vi ankaŭ
vidi ke la ĉeesto
de tiu gasto prelego
ne nepre Pikis la intereso
de la studentaro, via antaŭuloj,
kiom ĝi povus havi
nur kelkaj jaroj poste.
>> Do ni rigardu
ĉe Scienco Centro C.
Parolanto 2: Bonvolu aliĝi min kaj bonvenigas.
[Aplaŭdo]
Mark Zuckerberg: Yo.
Bone.
Malvarmeta ĉi estas la unua tempo mi iam
devis teni unu el tiuj aferoj.
Do mi simple tuj
aligu ĝin vere rapide.
Bone.
Ĉu vi povas aŭdi ĝin?
Estas tiu bona?

Maltese: 
>> Ukoll, dan jidher opportunità tajba
li wieħed iħares lura fuq fejn Facebook beda,
u aħna marru permezz tal CS50 stess
Arkivji għaliex Jirriżulta fl-2005,
Mark taw lecture mistieden fil CS50.
Int ser ikollok tara li l-valuri ta 'produzzjoni
ma kinux pjuttost l-istess lura mbagħad
f'termini tat-teknoloġija
disponibbli, u tkun taf ukoll
tara li l-preżenza
ta 'din lecture mistiedna
ma neċessarjament jqajjmu l-interess
tal-ġisem istudenti, predeċessuri tiegħek,
kemm jista 'jkollhom
biss ftit snin wara.
>> Mela ejja tagħti ħarsa
fil Science Center C.
Speaker 2: Jekk jogħġbok jissieħbu miegħi, u jilqgħu.
[Applause]
MARKA Zuckerberg: Yo.
Kull dritt.
Kessaħ dan huwa l-ewwel darba stajt qatt
kellhom iżommu waħda minn dawn l-affarijiet.
Hekk jien biss ser
iwaħħalha verament malajr.
Kull dritt.
inti tista 'tisma dan?
Huwa dan tajba?

Tamil: 
>> சரி, இந்த ஒரு நல்ல வாய்ப்பு தெரிகிறது
பேஸ்புக் தொடங்கியது எங்கே மீது திரும்பி பார்க்க,
மற்றும் நாம் CS50 சொந்த மூலம் சென்றார்
அது 2005 இல் மாறிவிடும் என்பதால் காப்பகங்கள்,
CS50 உள்ள மார்க் ஒரு விருந்தினர் உரை ஒன்றை ஆற்றினார்.
நீங்கள் அந்த உற்பத்தி மதிப்புகள் பார்க்க வேண்டும்
பின்னர் மிகவும் அதே மறுபடியும் தலைதூக்க
தொழில்நுட்ப அடிப்படையில்
கிடைக்கும், மற்றும் நீங்கள் தருகிறேன்
முன்னிலையில் என்று பார்க்க
இந்த விருந்தினர் விரிவுரை
அவசியம் வட்டி தூண்ட
மாணவர் அமைப்பு, உங்கள் முந்தைய,
அது வேண்டும் என
பின்னர் ஒரு சில ஆண்டுகளுக்கு.
>> எனவே ஒரு முறை பார்ப்போம்
அறிவியல் மையம் சி
காண்க 2: எனக்கு சேர, மற்றும் வரவேற்க கொள்ளவும்.
[கைத்தட்டல்]
மார்க் ஜுக்கர்பெர்க்: யோ.
எல்லாம் சரி.
கூல் இந்த நான் எப்போதும் முதல் முறை
இந்த விஷயங்களை ஒன்றாகும் நடத்த வேண்டியிருந்தது.
அதனால் நான் போகிறேன்
மிகவும் விரைவாக இணைக்க.
எல்லாம் சரி.
நீங்கள் அதை கேட்க முடியும்?
இந்த நல்ல?

Lithuanian: 
>> Na, tai atrodo gera proga
pažvelgti atgal, kur "Facebook" pradėjo,
ir mes nuėjome per CS50 savo paties
archyvai, nes paaiškėja, 2005,
Pažymėti davė svečiams paskaitą CS50.
Jūs pamatysite, kad gamybos vertybes
buvo ne visai tas pats tada
atsižvelgiant į technologijų
prieinama, ir jūs taip pat
matyti, kad esant
Šio svečių paskaitos
nebūtinai nuoskauda palūkanas
studentų organizacijos, jūsų pirmtakai,
tiek, kiek tai gali turėti
vos keli vėlesni metai.
>> Taigi leiskite pažvelgti
ne mokslo centras C.
GARSIAKALBIS 2: Prašome prisijungti prie manęs, ir laukiami.
[Plojimai]
Mark Zuckerberg: yo.
Gerai.
Cool tai yra pirmas kartas, aš kada nors
turėjo turėti vieną iš šių dalykų.
Taigi, aš tik ketina
pridėti jį tikrai greitai.
Gerai.
Ar galite ją išgirsti?
Ar tai gerai?

Catalan: 
>> Bé, això sembla una bona oportunitat
mirar cap enrere en on va començar a Facebook,
i vam anar a través de la pròpia CS50
arxius perquè resulta que en l'any 2005,
Marc va donar una conferència convidat a CS50.
Vostè veurà que els valors de producció
no eren exactament el mateix per aquell temps
pel que fa a la tecnologia
disponibles, i vostè també
veure que la presència
d'aquesta conferència de convidats
no necessàriament despertar l'interès
de l'alumnat, els seus predecessors,
tant com que podria tenir
només uns pocs anys més tard.
>> Així que anem a fer una ullada
al Centre de Ciències de C.
ALTAVEU 2: Si us plau, uneixin-se a mi, i la benvinguda.
[Aplaudiments]
Mark Zuckerberg: Jo.
Tot bé.
Refredar aquesta és la primera vegada que he
han hagut de tenir una d'aquestes coses.
Així que només vaig a
adjuntar molt ràpid.
Tot bé.
Pots escoltar-lo?
És això bo?

Modern Greek (1453-): 
>> Λοιπόν, αυτό φαίνεται μια καλή ευκαιρία
να κοιτάξουμε πίσω για το πού άρχισε Facebook,
και περάσαμε CS50 δική
αρχεία, επειδή αποδεικνύεται το 2005,
Mark έδωσε μια διάλεξη επισκεπτών σε CS50.
Θα δείτε ότι οι τιμές παραγωγής
δεν ήταν ακριβώς το ίδιο τότε
από την άποψη της τεχνολογίας
διαθέσιμες, και θα έχετε επίσης
βλέπουμε ότι η παρουσία
αυτής της διάλεξης επισκεπτών
δεν πικάρω αναγκαστικά το ενδιαφέρον
του φοιτητικού σώματος, οι προκάτοχοί σας,
όσο θα μπορούσε να έχει
λίγα χρόνια αργότερα.
>> Έτσι, ας ρίξουμε μια ματιά
στο Κέντρο Διάδοσης Επιστημών C.
ΟΜΙΛΗΤΗΣ 2: Ελάτε μαζί μου, και χαιρετίζουμε.
[ΧΕΙΡΟΚΡΟΤΉΜΑΤΑ]
Mark Zuckerberg: Yo.
Εντάξει.
Cool αυτή είναι η πρώτη φορά που έχω ποτέ
έπρεπε να κρατήσει ένα από αυτά τα πράγματα.
Έτσι, είμαι απλώς πρόκειται να
αποδίδουν πραγματικά γρήγορα.
Εντάξει.
Μπορείτε να το ακούσετε;
Είναι αυτό καλό;

Albanian: 
>> E pra, kjo duket një mundësi e mirë
të shikojnë prapa në kur filloi Facebook,
dhe kemi kaluar nëpër CS50 e vet
arkivat sepse kjo rezulton në vitin 2005,
Mark dha një leksion mysafir në CS50.
Ju do të shihni se vlerat e prodhimit
nuk ishin mjaft të njëjta përsëri atëherë
në aspektin e teknologjisë
në dispozicion, dhe ju do të
shihni se prania
i këtij leksioni mysafir
nuk ka domosdoshmërisht të fyej interesin
e trupit studentor, paraardhësit e tu,
aq sa mund të ketë
vetëm pak vite më vonë.
>> Pra, le të marrin një vështrim
në Science Center C.
SPEAKER 2: Ju lutemi të bashkohet me mua, dhe të mirëpritur.
[DUARTROKITJE]
Mark Zuckerberg: Yo.
Në rregull.
Best kjo është hera e parë që unë kam ndonjëherë
kanë pasur për të mbajtur një nga këto gjëra.
Kështu që unë jam vetëm do të
bashkangjitni atë të vërtetë shpejt.
Në rregull.
A mund të dëgjoni atë?
A është kjo e mirë?

Czech: 
>> No, to vypadá jako dobrou příležitost
ohlédnout na tom, kde začal Facebook,
a my jsme prošli CS50 vlastní
archivy, protože se ukáže, že v roce 2005,
Mark dal návštěvní přednášku na CS50.
Uvidíte, že výrobní hodnoty
nebyly úplně stejné tenkrát
pokud jde o technologii
k dispozici, a budete také
vidět, že přítomnost
tohoto hodnocení přednášky
nemusela nutně vzbudí zájem
studentského sboru, vaši předchůdci,
stejně jako by to mohlo mít
jen několik let později.
>> Takže pojďme se podívat
na Science Center C.
SPEAKER 2: připojit se mě, a vítám.
[POTLESK]
Mark Zuckerberg: Yo.
Dobře.
Pohodě toto je poprvé, co jsem kdy
musel držet jednu z těchto věcí.
Takže jsem prostě jít
uvádějte jej vždy velmi rychle.
Dobře.
Slyšíte to?
Je to dobře?

Norwegian: 
>> Vel, synes dette er en god mulighet
å se tilbake på hvor Facebook begynte,
og vi gikk gjennom CS50 egen
arkiver fordi det viser seg i 2005,
Mark ga en gjesteforelesning i CS50.
Du vil se at produksjonsverdier
var ikke helt det samme tilbake da
i form av teknologi
tilgjengelig, og du vil også
se at tilstedeværelsen
av dette gjesteforelesning
ikke nødvendigvis vekke interessen
av studentene, dine forgjengere,
så mye som det kunne ha
bare noen få år senere.
>> Så la oss ta en titt
på Science Center C.
SPEAKER 2: Kan du bli med meg, og velkommen.
[BIFALL]
Mark Zuckerberg: Yo.
Greit.
Kult dette er første gang jeg noensinne har
har måttet holde en av disse tingene.
Så jeg skal bare
legge det veldig raskt.
Greit.
Kan du høre den?
Er dette bra?

Bengali: 
>> ওয়েল, এই একটি ভাল সুযোগ বলে মনে হচ্ছে
যেখানে ফেসবুক শুরু ফিরে তাকান,
এবং আমরা CS50 এর নিজস্ব মাধ্যমে গিয়েছিলাম
আর্কাইভ কারণ এটা 2005 সালে সক্রিয় আউট,
মার্ক CS50 মধ্যে একটি গেস্ট বক্তৃতা দিয়েছেন.
আপনি যে উৎপাদন মান দেখতে পাবেন
তারপর ছিল না পুরোপুরি একই ফিরে
প্রযুক্তি পরিপ্রেক্ষিতে
পাওয়া যায়, এবং আপনি হবে
দেখতে উপস্থিতি
এই অতিথি বক্তৃতা
অগত্যা উৎসাহিত করা হয়নি
ছাত্র শরীরের, আপনার পূর্ববর্তীদের ধারা অনুযায়ীই,
যতটা এটা থাকতে পারে যেমন
মাত্র কয়েক বছর পরে.
>> সুতরাং আসুন একটি কটাক্ষপাত করা যাক
বিজ্ঞান কেন্দ্র সি এ
স্পিকার 2: আমাকে যোগদান, এবং স্বাগত জানাই.
[সাধুবাদ]
মার্ক জুকারবার্গ: ইয়ো.
ঠিক আছে.
কুল এই প্রথমবার আমি কখনও করেছি
এই জিনিস এক রাখা ছিল.
তাই আমি ঠিক করতে যাচ্ছি
এটা সত্যিই দ্রুত সংযুক্ত.
ঠিক আছে.
তুমি কি এটা শুনতে পাও?
এটা কি ভালো?

Malay (macrolanguage): 
>> Well, ini seolah-olah peluang yang baik
untuk melihat kembali di mana Facebook bermula,
dan kami telah melalui CS50 sendiri
arkib kerana ia ternyata pada tahun 2005,
Mark telah menyampaikan ceramah tetamu di CS50.
Anda akan melihat bahawa nilai-nilai pengeluaran
tidak cukup belakang yang sama maka
dari segi teknologi
ada, dan anda juga akan
melihat bahawa kehadiran
kuliah tumpangan ini
tidak semestinya menarik minat yang
badan pelajar itu, kamu yang terdahulu,
seperti mana yang mungkin mempunyai
hanya beberapa tahun kemudian.
>> Jadi mari kita lihat
di Pusat Sains C.
SPEAKER 2: Sila menyertai saya, dan selamat datang.
[Tepuk tangan]
Mark Zuckerberg: Yo.
Baiklah.
Cool ini adalah kali pertama saya telah pernah
terpaksa tahan salah satu daripada perkara-perkara ini.
Jadi, saya hanya akan
melampirkan ia benar-benar cepat.
Baiklah.
Bolehkah anda mendengarnya?
Adakah ini baik?

Chinese: 
>> 好了，這似乎是一個很好的機會，
回首實的地方開始，
我們通過CS50自己去
檔案館因為事實證明，2005年，
馬克在CS50給客人講座。
你會看到，生產價值
是不太一樣的當時
在技​​術方面
可用，你也
看到存在
這間講座
不一定激起興趣
學生的身體，你的前任，
一樣，因為它可能具有
短短幾年後。
>> 因此，讓我們一起來看看
在科學中心C.
解說2：請和我一起，歡迎。
[掌聲]
馬克·扎克伯格：呦。
好吧。
酷，這是我第一次過
不得不持有這些東西。
所以我只是要
附加它真的很快。
好吧。
你能聽到嗎？
這個好嗎？

Korean: 
>> 음,이 좋은 기회를 보인다
페이스 북은 시작 위치에 다시보고,
우리는 CS50 자신을 갔다
그것은 2005 년에 밝혀 때문에 아카이브,
마크는 CS50에 게스트 강의를했다.
당신은 그 생산 가치를 볼 수 있습니다
다음 꽤 같은 돌아갔다
기술의 관점에서
가능한, 당신은 또한거야
존재 볼
이 게스트 강의
반드시 관심을 불쾌하지 않았다
학생회의, 당신의 전임자,
그것은있을 수 있습니다만큼
이후 불과 몇 년.
>> 그럼 살펴 보자
과학 센터 C.에서
스피커 2 : 나와 함께하고 환영하십시오.
[박수 갈채]
마크 주커 버그 : 요.
괜찮아.
쿨이 내가했습니다 처음이다
이러한 것들 중 하나 잡고 있었다.
그래서 난 그냥 갈거야
정말 빠르게 연결합니다.
괜찮아.
당신은 그것을들을 수 있습니까?
이 좋은가요?

Dutch: 
>> Nou, lijkt dit een goede gelegenheid
om terug te kijken van waar Facebook begon,
en wij gingen door CS50 eigen
archieven, want het blijkt dat in 2005,
Mark gaf een gastcollege in CS50.
Je zult zien dat de productie waarden
waren niet helemaal hetzelfde toen
in termen van de techniek
beschikbaar is, en je zult ook
zien dat de aanwezigheid
van dit gastcollege
niet noodzakelijkerwijs pique het belang
van de studenten, uw voorgangers,
zo veel als het misschien
slechts een paar jaar later.
>> Dus laten we eens een kijkje nemen
bij Science Center C.
SPEAKER 2: Please join me, en welkom.
[APPLAUS]
Mark Zuckerberg: Yo.
Okee.
Cool dit is de eerste keer dat ik ooit
moesten zo'n ding houden.
Dus ik ga gewoon
maak het heel snel.
Okee.
Kun je het horen?
Is dit goed?

Belarusian: 
>> Ну, гэта, здаецца, добрая магчымасць
азірнуцца на якім пачаў Facebook,
і мы пайшлі праз CS50 ўласнай
архівы, таму што высвятляецца ў 2005,
Марк даў гасцявую лекцыю ў CS50.
Вы ўбачыце, што вытворчыя каштоўнасці
былі не зусім тое ж тады
з пункту гледжання тэхналогіі
даступныя, і вы таксама
бачым, што пры наяўнасці
гэтай гасцявой лекцыі
не абавязкова піку цікавасці
студэнцтва, вашы папярэднікі,
столькі, колькі гэта магчыма,
усяго некалькі гадоў праз.
>> Такім чынам, давайце зірнем
на Science Center З
Вядучыя 2. Калі ласка, далучыцеся да мяне, і вітаем.
[Апладысменты]
Марк Цукерберг: Yo.
Добра.
Прахалодны гэта першы раз, калі я
прыйшлося правесці адна з гэтых рэчаў.
Так што я проста хачу, каб
прымацаваць яго вельмі хутка.
Добра.
Вы можаце пачуць гэта?
Ці добра гэта?

Bulgarian: 
>> Е, това изглежда добра възможност
да погледнем назад, когато започна Facebook,
и минахме през CS50 собствена
архивите, защото се оказва, през 2005 г.,
Марк изнесе лекция гост в CS50.
Ще видите, че производствените стойности
не бяха съвсем същото гърба след това
от гледна точка на технологията
на разположение, и вие също така ще
видим, че присъствието
на този гост лекция
не е задължително да възбуди интереса
на тялото студент, вашите предшественици,
толкова, колкото тя може да има
Само за няколко години по-късно.
>> Така че нека да разгледаме
в Science Center В.
SPEAKER 2: Моля се присъедините към мен, и добре дошли.
[Аплодисменти]
Марк Цукерберг: Yo.
Добре.
Cool това е първият път съм
трябваше да се проведе едно от тези неща.
Така че аз съм просто ще
я прикрепете наистина бързо.
Добре.
Може ли да го чуете?
Това е добра?

Swedish: 
>> Tja, verkar detta ett bra tillfälle
att se tillbaka på var Facebook började,
och vi gick igenom CS50 egen
arkiv eftersom det visar sig i 2005,
Mark gav en gästföreläsning i CS50.
Du ser att produktionsvärden
var inte riktigt samma tiden
i termer av den teknik
tillgängliga, och du kommer också
se att närvaron
av detta pensionat föreläsning
inte nödvändigtvis väcka intresse
av studenterna, era föregångare,
så mycket som det kan ha
bara några år senare.
>> Så låt oss ta en titt
på Science Center C.
TALARE 2: Vänligen gå mig, och välkommen.
[APPLÅDER]
Mark Zuckerberg: Yo.
Okej.
Cool detta är första gången jag har någonsin
har varit tvungna att hålla en av dessa saker.
Så jag ska bara
fästa det riktigt snabbt.
Okej.
Hör du det?
Är det bra?

Slovak: 
>> No, to vyzerá ako dobrú príležitosť
obzrieť na tom, kde začal Facebook,
a my sme prešli CS50 vlastné
archívy, pretože sa ukáže, že v roku 2005,
Mark dal návštevné prednášku na CS50.
Uvidíte, že výrobné hodnoty
neboli úplne rovnaké vtedy
pokiaľ ide o technológiu
k dispozícii, a budete tiež
vidieť, že prítomnosť
tohto hodnotenia prednášky
nemusela nutne vzbudí záujem
študentského zboru, vaši predchodcovia,
rovnako ako by to mohlo mať
len niekoľko rokov neskôr.
>> Takže poďme sa pozrieť
na Science Center C.
SPEAKER 2: pripojiť sa ma, a vítam.
[APPLAUSE]
Mark Zuckerberg: Yo.
Dobre.
Pohode toto je prvýkrát, čo som kedy
musel držať jednu z týchto vecí.
Takže som jednoducho ísť
priložte ho veľmi rýchlo.
Dobre.
Počujete to?
Je to dobre?

Ukrainian: 
>> Ну, це, здається, хороша можливість
озирнутися на якому почав Facebook,
і ми пішли через CS50 власного
архіви, тому що з'ясовується в 2005,
Марк дав гостьову лекцію в CS50.
Ви побачите, що виробничі цінності
були не зовсім те ж тоді
з точки зору технології
доступні, і ви також
бачимо, що при наявності
цієї гостьової лекції
не обов'язково піку інтересу
студентства, ваші попередники,
стільки, скільки це можливо,
всього кілька років тому.
>> Отже, давайте поглянемо
на Science Center З
ВЕДУЧИЙ 2. Будь ласка, приєднаєтеся до мене, і вітаємо.
[Оплески]
Марк Цукерберг: Yo.
Добре.
Прохолодний це перший раз, коли я
довелося провести одна з цих речей.
Так що я просто хочу, щоб
прикріпити його дуже швидко.
Добре.
Ви можете почути це?
Чи добре це?

German: 
>> Nun, das scheint eine gute Gelegenheit,
zurück zu blicken, wo Facebook begann,
und wir gingen durch CS50 eigenen
Archive, weil es im Jahr 2005 stellte sich heraus,
Mark gab einen Gastvortrag in CS50.
Sie feststellen, dass die Produktion Werte sehen
dann waren nicht ganz dasselbe zurück
in Bezug auf die Technologie
zur Verfügung, und Sie werden auch
sehen, dass das Vorhandensein
dieses Gastvortrag
wecken nicht unbedingt das Interesse
der Studentenschaft, Ihr Vorgänger,
so viel wie es haben könnte
nur ein paar Jahre später.
>> Lassen Sie uns also einen Blick
bei Science Center C.
Sprecher 2: Verbinden Sie mich bitte, und begrüßen.
[BEIFALL]
Mark Zuckerberg: Yo.
Gut.
Kühle dies ist das erste Mal, dass ich habe
gehabt haben eines dieser Dinge zu halten.
Also werde ich nur zu
befestigen Sie es wirklich schnell.
Gut.
Kannst du es hören?
Ist das gut?

Georgian: 
>> ისე, ეს, როგორც ჩანს, კარგი შანსი
ვიხსენებთ, სადაც Facebook დაიწყო,
და ჩვენ გამოვიარეთ CS50 საკუთარი
არქივში იმიტომ, რომ თურმე 2005 წელს,
Mark მისცა სტუმრის ლექცია CS50.
დაინახავთ, რომ წარმოების ღირებულებები
არ იყო საკმაოდ იგივე მაშინ
თვალსაზრისით ტექნოლოგია
ხელმისაწვდომი, და თქვენ ასევე
ვხედავთ, რომ ყოფნა
ამ სტუმარი ლექცია
არ არის აუცილებელი Pique ინტერესი
სტუდენტი ორგანოს, თქვენი წინამორბედები,
ისევე, როგორც ეს შეიძლება ჰქონდეს
მხოლოდ რამდენიმე წლის შემდეგ.
>> მოდით შევხედოთ
at მეცნიერების ცენტრი C.
დინამიკები 2: შემომიერთდით და მივესალმებით.
[ტაში]
მარკ ცუკერბერგი: Yo.
კარგი.
Cool ეს არის პირველი შემთხვევა, მე ოდესმე
არ უნდა გამართოს ერთი ასეთი რამ.
ასე რომ მე უბრალოდ აპირებს
ანიჭებენ მას მართლაც სწრაფად.
კარგი.
გესმით ეს?
არის თუ არა ეს კარგი?

Vietnamese: 
>> Vâng, điều này dường như là một cơ hội tốt
để nhìn lại nơi mà Facebook đã bắt đầu,
và chúng tôi đã đi qua riêng của CS50
lưu trữ vì thực ra trong năm 2005,
Đánh dấu đã thuyết giảng của khách trong CS50.
Bạn sẽ thấy rằng giá trị sản xuất
là không hoàn toàn trở lại cùng sau đó
về công nghệ
có sẵn, và bạn cũng sẽ thấy
thấy rằng sự hiện diện
bài giảng của khách này
không nhất thiết phải khơi gợi sự quan tâm
của sinh viên, những người tiền nhiệm của mình,
nhiều như nó có thể có
chỉ một vài năm sau đó.
>> Vì vậy, chúng ta hãy có một cái nhìn
tại Trung tâm Khoa học C.
SPEAKER 2: Xin hãy cùng tôi, và chào đón.
[VỖ TAY]
Mark Zuckerberg: Yo.
Được rồi.
Mát mẻ này là lần đầu tiên tôi đã từng
đã phải giữ một trong những điều này.
Vì vậy, tôi chỉ cần đi tới
đính kèm nó thực sự nhanh chóng.
Được rồi.
Bạn có thể nghe được?
Cái này tốt không?

Welsh: 
>> Wel, mae hyn yn ymddangos yn gyfle da
i edrych yn ôl ar ble dechreuodd Facebook,
ac aethom drwy CS50 ei hun
archifau gan ei fod yn troi allan yn 2005,
Rhoddodd Mark darlith wadd yn CS50.
Byddwch yn gweld bod gwerthoedd cynhyrchu
oedd ddim yn hollol yr un fath yn ôl wedyn
o ran y dechnoleg
sydd ar gael, a gallwch hefyd chi helpu
gweld bod y presenoldeb
o hyn darlith wadd
nid oedd o anghenraid wedi pwdu y llog
o gorff y myfyrwyr, o'ch rhagflaenwyr,
gymaint ag y gallai ei gael
dim ond ychydig o flynyddoedd yn ddiweddarach.
>> Felly, gadewch i ni edrych
yn Science Center C.
SIARADWR 2: Os gwelwch yn dda ymuno â mi, ac yn croesawu.
[Cymeradwyaeth]
MARK Zuckerberg: Yo.
Iawn.
Cool dyma'r tro cyntaf dwi wedi erioed
wedi gorfod cynnal un o'r pethau hyn.
Felly Im 'jyst yn mynd i
atodi 'n sylweddol yn gyflym.
Iawn.
Allwch chi glywed?
A yw hyn yn dda?

French: 
>> Eh bien, cela semble une bonne occasion
de regarder en arrière sur l'endroit où Facebook a commencé,
et nous sommes passés par CS50 propre
archives parce qu'il se trouve en 2005,
Mark a donné une conférence d'hôtes à CS50.
Vous verrez que les valeurs de production
étaient pas tout à fait la même époque
en termes de la technologie
disponibles, et vous aurez également
voir que la présence
de cette conférence d'hôtes
ne pas piquer nécessairement l'intérêt
du corps étudiant, vos prédécesseurs,
autant que cela puisse avoir
quelques années plus tard.
>> Jetons donc un coup d'oeil
au Science Center C.
SPEAKER 2: S'il vous plaît joindre à moi, et bienvenue.
[APPLAUDISSEMENTS]
Mark Zuckerberg: Yo.
D'accord.
Refroidir ceci est la première fois que je
ont eu à tenir une de ces choses.
Donc, je vais juste
joindre très rapidement.
D'accord.
Est-ce que vous pouvez l'entendre?
Est-ce que c'est bon?

Chinese: 
>> 好了，这似乎是一个很好的机会，
回首实的地方开始，
我们通过CS50自己去
档案馆因为事实证明，2005年，
马克在CS50给客人讲座。
你会看到，生产价值
是不太一样的当时
在技​​术方面
可用，你也
看到存在
这间讲座
不一定激起兴趣
学生的身体，你的前任，
一样，因为它可能具有
短短几年后。
>> 因此，让我们一起来看看
在科学中心C.
解说2：请和我一起，欢迎。
[掌声]
马克·扎克伯格：呦。
好吧。
酷，这是我第一次过
不得不持有这些东西。
所以我只是要
附加它真的很快。
好吧。
你能听到吗？
这个好吗？

iw: 
>> ובכן, זה נראה הזדמנות טובה
להסתכל אחורה על שם פייסבוק החלה,
ועברנו CS50 עצמו
הארכיונים כי מסתבר בשנת 2005,
מארק נתן הרצאת אורח CS50.
תראה כי ערכי הפקה
לא היו זהים למדי אז
במונחים של טכנולוגיה
זמין, ואתה גם
לראות שהנוכחות
של הרצאת אורח זה
לא בהכרח פיקת העניין
מכלל הסטודנטים, קודמיך,
ככל שזה עשוי להיות
רק כמה שנים מאוחר יותר.
>> אז בואו נסתכל
בתיכון למדעים מרכז ג
דובר 2: נא להצטרף אלי, וברוכים הבאים.
[תְשׁוּאוֹת]
מארק צוקרברג: Yo.
בסדר.
מגניב זה הוא הפעם הראשונה שאני אי פעם
היה צריך להחזיק את אחד הדברים האלה.
אז אני פשוט הולך
לצרף אותו ממש מהר.
בסדר.
אתה שומע את זה?
האם זה טוב?

Turkish: 
>> Eh, bu iyi bir fırsat gibi görünüyor
Facebook başladığı yere geri bakmak için,
ve biz CS50 kendi geçti
2005 yılında çıkıyor çünkü arşivleri,
Mark CS50 misafir konferans verdi.
O üretim değerlerini göreceksiniz
Daha sonra oldukça aynı geri alındı
teknoloji açısından
Mevcut ve ayrıca edeceğiz
varlığı olduğunu görmek
Bu konuk dersin
mutlaka ilgi pike vermedi
öğrenci vücudun, öncekiler,
o olabilir kadar
Daha sonra sadece birkaç yıl.
>> Yani bir göz atalım
Bilim Merkezi C'da
HOPARLÖR 2: bana katılmak ve hoşgeldin.
[ALKIŞ]
Mark Zuckerberg: Yo.
Pekala.
Cool şimdiye ettik ilk kez
Bunlardan biri tutmak zorunda kalmışlardır.
Ben sadece gidiyorum
gerçekten hızlı bir şekilde ekleyin.
Pekala.
Duyuyormusun?
Bu iyi mi?

Spanish: 
>> Bueno, esto parece una buena oportunidad
mirar hacia atrás en donde comenzó a Facebook,
y fuimos a través de la propia CS50
archivos porque resulta que en el año 2005,
Marcos dio una conferencia invitado en CS50.
Usted verá que los valores de producción
no eran exactamente lo mismo en aquel entonces
en cuanto a la tecnología
disponibles, y usted también
ver que la presencia
de esta conferencia de invitados
no necesariamente despertar el interés
del alumnado, sus predecesores,
tanto como que podría tener
sólo unos pocos años más tarde.
>> Así que vamos a echar un vistazo
en el Centro de Ciencias de C.
ALTAVOZ 2: Por favor, únanse a mí, y la bienvenida.
[APLAUSOS]
Mark Zuckerberg: Yo.
Todo bien.
Enfriar esta es la primera vez que he
han tenido que tener una de estas cosas.
Así que sólo voy a
adjuntarlo muy rápido.
Todo bien.
¿Puedes oirlo?
¿Es esto bueno?

Irish: 
>> Bhuel, is cosúil seo deis mhaith
chun breathnú siar ar an áit a thosaigh Facebook,
agus chuaigh muid trí CS50 féin
cartlanna mar gheall ar casadh sé amach i 2005,
Mark léacht aoi i CS50.
Feicfidh tú a fheiceáil go bhfuil léiriúcháin
Ní raibh go leor ar an chúl céanna ansin
ó thaobh na teicneolaíochta
fáil, agus beidh tú freisin
fheiceáil go bhfuil an láthair
den léacht aoi
Ní raibh gá go Pique an t-ús
na mac léinn, do réamhtheachtaithe,
an oiread agus is d'fhéadfadh sé go mbeadh
ach cúpla bliain ina dhiaidh sin.
>> Mar sin a ligean ar ghlacadh le breathnú
Breathnú ar Eolaíocht Center C.
Cainteoir 2: Cuir éineacht liom, agus fáilte a chur roimh.
[Bualadh bos]
Mark Zuckerberg: Yo.
Ceart go leor.
Cool é seo an chéad uair tá mé riamh
bhí a shealbhú ar cheann de na rudaí seo.
Mar sin, tá mé ag dul díreach tar éis a
ag gabháil sé i ndáiríre go tapa.
Ceart go leor.
An féidir leat é a chloisteáil?
An é seo go maith?

Hungarian: 
>> Nos, ez úgy tűnik, egy jó lehetőség
tekint vissza, ahol a Facebook kezdődött,
és mentünk keresztül CS50 saját
archívumok mert kiderül, 2005-ben,
Mark adott egy vendég előadást CS50.
Meglátod, hogy termelési érték
nem teljesen ugyanaz, majd vissza
szempontjából a technológia
rendelkezésre áll, és akkor is
lásd, hogy a jelenléte
E vendég előadás
nem feltétlenül felkelteni az érdeklődést
A hallgatói szervezet, az elődei,
mint talán van
Csak néhány évvel később.
>> Szóval vessünk egy pillantást
Science Center C.
SPEAKER 2: Kérjük, csatlakozzon hozzám, és szívesen.
[TAPS]
Mark Zuckerberg: Yo.
Rendben.
Cool ez az első alkalom, amit valaha
kellett tartani egy ilyen dolog.
Úgyhogy csak fog
csatolja nagyon gyorsan.
Rendben.
Hallod ez?
Ez jó?

Galician: 
>> Ben, iso parece unha boa oportunidade
para ollar cara atrás, onde comezou Facebook
e pasamos por CS50 propia
arquivos pois verifícase se, en 2005,
Mark deu unha charla no CS50.
Verá que os valores de produción
non eran o mesmo de volta, a continuación,
en termos de tecnoloxía
dispoñibles, e tamén
ver que a presenza
desta charla
non necesariamente espertar o interese
do alumnado, os seus antecesores,
tanto como el pode ter
só algúns anos máis tarde.
>> Entón, imos dar un ollo
no Centro de Ciencias C.
COLUMNA 2: Únete a min, e benvidos.
[Aplausos]
Mark Zuckerberg: Yo.
Todo ben.
Legal esta é a primeira vez que eu xa
tiveron que realizar unha desas cousas.
Entón, eu estou indo só para
anexo-lo moi rapidamente.
Todo ben.
pode oín-lo?
Isto é bo?

Italian: 
>> Bene, questo sembra una buona occasione
a guardare indietro su dove Facebook è iniziata,
e siamo passati attraverso la propria CS50
archivi perché si scopre nel 2005,
Mark ha tenuto una conferenza per gli ospiti in CS50.
Vedrete che i valori di produzione
non erano proprio la stessa di allora
in termini di tecnologia
disponibile, e avrete anche
vedere che la presenza
di questa guest lecture
non necessariamente stimolare l'interesse
del corpo studentesco, i vostri predecessori,
quanto potrebbe avere
pochi anni più tardi.
>> Quindi, diamo uno sguardo
a Science Center C.
SPEAKER 2: Si prega di unirsi a me, e il benvenuto.
[APPLAUSI]
Mark Zuckerberg: Yo.
Tutto ok.
Raffreddare questa è la prima volta che ho mai
hanno dovuto tenere una di queste cose.
Così sto solo andando a
collegarlo molto velocemente.
Tutto ok.
Puoi sentirlo?
È buono questo?

Indonesian: 
>> Nah, ini tampaknya kesempatan yang baik
untuk melihat kembali di mana Facebook mulai,
dan kami pergi melalui CS50 sendiri
arsip karena ternyata pada tahun 2005,
Mark memberi kuliah tamu di CS50.
Anda akan melihat bahwa nilai-nilai produksi
tidak cukup belakang yang sama maka
dalam hal teknologi
tersedia, dan Anda juga akan
melihat bahwa kehadiran
dari kuliah tamu ini
tidak selalu kekesalan kepentingan
dari badan mahasiswa, pendahulu Anda,
sebanyak itu mungkin memiliki
hanya beberapa tahun kemudian.
>> Jadi mari kita lihat
di Science Center C.
SPEAKER 2: Silakan bergabung dengan saya, dan menyambut.
[TEPUK TANGAN]
Mark Zuckerberg: Yo.
Baiklah.
Keren ini adalah pertama kalinya aku pernah
harus memegang salah satu dari hal-hal ini.
Jadi aku hanya akan
melampirkan itu benar-benar cepat.
Baiklah.
Dapatkah Anda mendengarnya?
Apakah ini baik?

Azerbaijani: 
>> Bəli, bu yaxşı imkan görünür
Facebook başladı geri baxmaq,
və biz CS50 öz yolu ilə getdi
2005-ci ildə çıxır, çünki arxiv,
Mark CS50 qonaq konfrans verdi.
Siz istehsal dəyərləri görürsünüz
sonra tamamilə eyni geri idi
texnologiya baxımından
mövcud və siz də lazımdır
iştirakı ki, görəcəksiniz
Bu qonaq mühazirə
mütləq maraq iynələmək etməyib
tələbə, sizin sələfləri,
Bu ola bilər kimi çox
sonra bir neçə il.
>> Belə ki, bir nəzər salaq
Elm Mərkəzi C
HOPARLÖR 2: mənə qoşulmaq və salamlayıram edin.
[Alqış]
Mark Zuckerberg: Yo.
Yaxşı.
Cool bu mən heç var, ilk dəfə
bunlar bir keçirilməsi idi.
Mən yalnız gedirəm
həqiqətən tez əlavə edin.
Yaxşı.
Siz onu eşitmək bilər?
Bu yaxşı?

Latin: 
>> Sed hoc videtur locum
Facebook ubi respicere coeperunt
et per suum CS50
archivis, quod fit in MMV,
Mark hospes dedit auditorio in CS50.
Youll 'animadverto ut productio valores,
itidem tum non
in terminis technicae
available, et tu quoque
ut in conspectu
Post lectionem hoc
ad usuram non necessario simultates
studiosum corpus et Predecessores vestri
quantum possent
a paucis annis.
>> Sic lets 'take a inviso
at C. Science Center
ORATOR II quaeso mecum mansuetudine suscipite.
[LAUS]
Mark Zuckerberg: Io.
All.
Aenean semper Frigus hoc primum
horum habere tenere.
Ita Im 'iustus iens
Certe illud satis cito.
All.
Numquid non audistis?
Hoc bonum est?

Macedonian: 
>> Па, се чини дека ова е добра можност
да се погледне назад на каде што почна Фејсбук,
и отидовме преку CS50 е
архиви бидејќи излегува во 2005 година,
Марк одржа предавање гостин во CS50.
Ќе видите дека производството вредности
не се сосема исти тогаш
во однос на технологијата
на располагање, и ќе исто така
види дека присуството
на овој гостин предавања
не мора да пике интерес
од студентите на телото, вашите претходници,
онолку колку што би можеле да имаат
само неколку години подоцна.
>> Па ајде да ги разгледаме
во наука центар В.
ЗВУЧНИК 2: Ве молиме да ми се придружат, и добредојде.
[Аплауз]
Марк Цукерберг: Ио.
Во ред.
Кул, ова е прв пат сум
мораше да се одржи една од овие работи.
Па јас сум само ќе се
прикачете навистина брзо.
Во ред.
Можете ли да го слушнете?
Дали е ова добро?

Danish: 
>> Nå, synes dette en god mulighed
at se tilbage på, hvor Facebook begyndte,
og vi gik gennem CS50 egen
arkiver, fordi det viser sig i 2005,
Mark gav en gæsteforelæsning i CS50.
Du vil se, at produktionen værdier
var ikke helt det samme dengang
med hensyn til teknologi
tilgængelige, og du vil også
se, at tilstedeværelsen
af denne gæsteforelæsning
ikke nødvendigvis vække interesse
af de studerende, dine forgængere,
så meget som det kunne have
blot et par år senere.
>> Så lad os tage et kig
ved Science Center C.
SPEAKER 2: Please join mig, og velkommen.
[BIFALD]
Mark Zuckerberg: Yo.
Okay.
Cool det er første gang, jeg nogensinde har
har måtte holde en af ​​disse ting.
Så jeg vil blot
vedhæfte det virkelig hurtigt.
Okay.
Kan du høre det?
Er det godt?

Arabic: 
>> حسنا، هذا يبدو فرصة جيدة
أن ننظر إلى الوراء على حيث بدأ الفيسبوك،
ومررنا الخاصة في CS50
أرشيف لأنه اتضح في عام 2005،
أعطى علامة محاضرة ضيف في CS50.
سترى أن إنتاج القيم
لم تكن تماما بنفس آنذاك
من حيث التكنولوجيا
المتاحة، وعليك أيضا
نرى أن وجود
هذه المحاضرة ضيف
لم بيكيه بالضرورة المصلحة
من الجسم الطلابي، أسلافكم،
بقدر ما قد يكون
فقط بضع سنوات في وقت لاحق.
>> لذلك دعونا نلقي نظرة
في مركز العلوم C.
المتحدث 2 يرجى الانضمام لي، وموضع ترحيب.
[تصفيق]
مارك زوكربيرج: يو.
حسنا.
بارد وهذه هي المرة الأولى التي كنت من أي وقت مضى
وقد كان لعقد واحدة من هذه الأشياء.
لذلك أنا ذاهب لمجرد
نعلق عليه بسرعة حقا.
حسنا.
يمكنك سماع ذلك؟
هل هذا جيد؟

Thai: 
>> ดีนี้ดูเหมือนว่าเป็นโอกาสที่ดี
มองย้อนกลับไปในการที่ Facebook เริ่ม
และเราก็ผ่าน CS50 ของตัวเอง
ที่เก็บเพราะมันจะเปิดออกในปี 2005
มาร์คบรรยายรับเชิญใน CS50
คุณจะเห็นว่าค่าการผลิต
มีไม่มากกลับมาแล้วเหมือนกัน
ในแง่ของเทคโนโลยี
พร้อมใช้งานและยังสามารถพบ
เห็นว่าการปรากฏตัว
การบรรยายนี้ผู้เข้าพัก
ไม่จำเป็นต้องงอนดอกเบี้ย
ของร่างกายนักเรียนรุ่นก่อนของคุณ
มากที่สุดเท่าที่มันอาจจะมี
เพียงไม่กี่ปีต่อมา
>> ดังนั้นลองมาดู
ที่ศูนย์วิทยาศาสตร์ซี
SPEAKER 2: โปรดเข้าร่วมฉันและยินดีต้อนรับ
[APPLAUSE]
Mark Zuckerberg: Yo
ก็ดี
เย็นนี้เป็นครั้งแรกที่ฉันได้เคย
ได้มีการถือเป็นหนึ่งในสิ่งเหล่านี้
ดังนั้นฉันแค่ไป
แนบไปอย่างรวดเร็วจริงๆ
ก็ดี
คุณสามารถได้ยินมันได้หรือไม่
นี่คือดีหรือไม่?

Russian: 
>> Ну, это, кажется, хорошая возможность
оглянуться на котором начал Facebook,
и мы пошли через CS50 собственного
архивы, потому что выясняется в 2005,
Марк дал гостевую лекцию в CS50.
Вы увидите, что производственные ценности
были не совсем то же тогда
с точки зрения технологии
доступны, и вы также
видим, что при наличии
этой гостевой лекции
не обязательно пике интереса
студенчества, ваши предшественники,
столько, сколько это возможно,
всего несколько лет спустя.
>> Итак, давайте взглянем
на Science Center С
ВЕДУЩИЙ 2. Пожалуйста, присоединитесь ко мне, и приветствуем.
[АПЛОДИСМЕНТЫ]
Марк Цукерберг: Yo.
Отлично.
Прохладный это первый раз, когда я
пришлось провести одна из этих вещей.
Так что я просто хочу, чтобы
прикрепить его очень быстро.
Отлично.
Ты слышишь это?
Это хорошо?

Romanian: 
>> Ei bine, acest lucru pare a fi o bună oportunitate
să se uite înapoi pe locul unde a inceput Facebook,
și am trecut prin a CS50 proprii
arhive deoarece se pare că în anul 2005,
Mark a susținut o conferință oaspete în CS50.
Veți vedea că valorile de producție
nu au fost destul de același lucru atunci
în ceea ce privește tehnologia
disponibile și, de asemenea, veți
vedea că prezența
din acest curs de oaspeți
nu a starni interesul neapărat
din corp student, predecesorii dumneavoastră,
la fel de mult ca aceasta ar putea avea
doar câțiva ani mai târziu.
>> Deci, hai să aruncăm o privire
la Science Center C.
DIFUZOR 2: Vă rugăm să mi se alăture, și bun venit.
[APLAUZE]
Mark Zuckerberg: Yo.
In regula.
Rece aceasta este prima oară când am vreodată
au trebuit să dețină unul dintre aceste lucruri.
Deci, eu duc să
atașați-l foarte repede.
In regula.
Poți să-l auzi?
Este bine?

Haitian: 
>> Oke, sa a sanble yon bon opòtinite
tounen gade dèyè sou kote Facebook te kòmanse,
epi nou mache ale nan tout CS50 nan pwòp
achiv paske li vire soti nan 2005,
Mak te bay yon konferans envite nan CS50.
Ou pral wè ke valè pwodiksyon
yo pa t 'byen menm do a Lè sa a,
an tèm de teknoloji a
ki disponib, ak ou pral tou
wè ke prezans nan
nan sa a konferans envite
pa t 'nesesèman depi enterè a
nan kò a elèv, chèf anvan ou,
otan ke li ta ka gen
jis yon kèk ane pita.
>> Se konsa, kite a pran yon gade
nan Syans Sant C.
Oratè 2: Tanpri rantre nan m ', ak akeyi.
[Aplodisman]
Mak Zuckerberg: Yo.
Tout dwa.
Frais sa a se premye fwa mwen te janm
yo te oblije kenbe youn nan bagay sa yo.
Se konsa, mwen jis ale nan
mete li vrèman byen vit.
Tout dwa.
Èske ou ka pran li?
Èske sa se bon?

Estonian: 
>> Noh, see tundub hea võimalus
vaadata tagasi, kui Facebook hakkas,
ja me läksime läbi CS50 enda
arhiivides, sest selgub 2005. aastal
Mark andis külaline loengu CS50.
Näete, et toodangu väärtused
ei olnud päris sama tollal
poolest tehnoloogia
olemas, ja saate ka
vaata, et esinemine
Selle külaline loengu
ei pruugi äratama huvi
üliõpilaskonna, teie eelkäijad,
nii palju kui oleks võinud olla
paar aastat hiljem.
>> Võtame pilk
kell teaduskeskus C.
SPEAKER 2: Palun minuga, ja teretulnud.
[APPLAUSE]
Mark Zuckerberg: Yo.
Hästi.
Cool see on esimene kord, kui ma olen kunagi
pidanud hoidke üks neid asju.
Nii et ma olen lihtsalt läheb
kinnitage see tõesti kiiresti.
Hästi.
Kas sa kuuled seda?
See on hea?

Telugu: 
>> Well, ఈ ఒక మంచి అవకాశం తెలుస్తోంది
ఫేస్బుక్ మొదలైంది తిరిగి చూడాలని,
మరియు మేము CS50 యొక్క సొంత సాగింది
అది 2005 లో అవుతుంది ఎందుకంటే ఆర్చీవ్స్
మార్క్ CS50 లో ఒక అతిథి ఉపన్యాసం ఇచ్చాడు.
మీరు నిర్మాణ విలువలు చూస్తారు
అప్పుడు చాలా అదే తిరిగి
సాంకేతిక పరంగా
అందుబాటులో, మరియు మీరు కూడా చేస్తాము
ఉనికిని చూడండి
ఈ అతిథి ఉపన్యాసం
తప్పనిసరిగా వడ్డీ కోపము లేదు
విద్యార్ధి సంఘం యొక్క, మీ పూర్వీకుల
అది కలిగి ఉండవచ్చు వంటి
కేవలం కొన్ని సంవత్సరాల తరువాత ఒక.
>> కాబట్టి యొక్క పరిశీలించి తెలియజేయండి
సైన్స్ సెంటర్ C. వద్ద
SPEAKER 2: కలుద్దాము మరియు స్వాగతం దయచేసి.
[అప్లాజ్]
మార్క్ జకర్బర్గ్: యో.
అయితే సరే.
కూల్ ఈ నేను ఇప్పటివరకు చేసిన మొదటి సారి
ఈ విషయాలు ఒకటి పట్టుకోండి వచ్చింది.
సో నేను వెళుతున్న
నిజంగా త్వరగా అటాచ్.
అయితే సరే.
మీరు విన్నారా?
ఈ మంచి ఉంది?

Basque: 
Ez al da hori anplifikatu guztietan?
Ados.
Sweet.
Beraz, hau lehen aldiz bat bezalakoa da
hitzaldi bat izan naiz Harvard at,
but--
>> DAVID MALAN: Beraz, azkenean Zientzia
Center egin Handiagotzean bideoan,
baina ez da hau atera aurretik
Puska non Markos hitz egiten,
bertan eztabaidatu zuen bere
gelakide Dustin, nor
esku bat uzten honekin nahi
gune Facebook.com izeneko
eta konturatu Mark horri buruz da
programazio aipatzearren languages--
Perl bat deitzen, inork
izeneko PHP zuen eztabaidatzen gisa
Dustin ekarpena jatorriak.
Mark Zuckerberg: I
urratsak gunean exekutatzen
eta abian jarri at
Harvard otsailean, 2004an.
Beraz, orain dela bi urte asmatu dut orain.
Eta aste pare bat barru, a
Jende gutxi mila sinatu dute gaur,
eta emailak batzuk lortzeko hasi ginen
beste institutu pertsona eskatuz
guretzat abiarazteko euren ikastetxeetan.
>> Eta 161 hartzen ari nintzen garai hartan.
Beraz, ez dakit you guys ezagutzen baduzu
Jakina duten ospea,
baina mota astuna izan zen.
Benetan dibertigarria ikastaro bat izan da, baina
ez zuen utzi me askoz denbora batera
ezer Facebook beste egin.

Tamil: 
இந்த சமயத்தில் அனைத்து அதிகரிக்கப்படுகிறது?
எல்லாம் சரி.
ஸ்வீட்.
எனவே, இந்த, முதல் முறை போல் உள்ளது
நான், ஹார்வர்ட் ஒரு விரிவுரை வந்துள்ளேன்
ஆனாலும்--
>> டேவிட் MALAN: இறுதியில் அறிவியல்
மையம், வீடியோ பெரிதாக்க செய்தார்
ஆனால் இந்த கைப்பற்றி முன்
பகுதி அங்கு மார்க் பேசி,
அவர் விவாதித்தார் அவரது
ரூம்மேட், டஸ்டின், யார்
இந்த ஒரு கை கொடுக்க வேண்டும்
தளத்தில் Facebook.com என்று
மற்றும் மார்க் பற்றி என்று உணர்ந்து
நிரலாக்க குறிப்பிட languages--
பேர்ல், ஒரு அழைப்பு ஒன்று
என்று PHP-- அவர் விவாதிக்கிறது என
டஸ்டின் பங்களிப்பு தோற்றம்.
மார்க் ஜுக்கர்பெர்க்: நான்
தளத்தில் இயங்கும் தொடங்கியது
மற்றும் அதை தொடங்கப்பட்டது
பிப்ரவரி ஹார்வர்ட், 2004.
அதனால் நான் இப்போது கிட்டத்தட்ட இரண்டு ஆண்டுகளுக்கு முன்பு நினைக்கிறேன்.
இரு வாரங்களுக்கு ஒரு ஜோடி உள்ள, ஒரு
சில ஆயிரம் பேர், பதிவு செய்து கொண்டிருந்தனர்
நாம் சில மின்னஞ்சல்கள் பெற தொடங்கியது
மற்ற கல்லூரிகளில் மக்கள் கேட்டு இருந்து
எங்களுக்கு தங்கள் பள்ளிகளில் அதை தொடங்க.
>> நான் அந்த நேரத்தில் 161 எடுத்து இருந்தது.
உங்களுக்கு தெரியும் என்றால் எனக்கு தெரியாது
என்று நிச்சயமாக புகழ்,
ஆனால் அதை வகையான கனமாக இருந்தது.
இது உண்மையிலேயே ஒரு வேடிக்கையான நிச்சயமாக இருந்தது, ஆனால்
அது எவ்வளவு நேரம் என்னை விட்டு
பேஸ்புக் கொண்டு வேறு ஏதாவது செய்ய.

Korean: 
이 모든에서 증폭되어 있습니까?
괜찮아.
단.
그래서,이 제 시간 중 하나처럼
나는 하버드에서 강의를 봤는데
그러나--
>> DAVID 마란 : 그래서 결국 과학
센터는 비디오를 확대했다
그러나이 캡처되지 전에
발췌 곳 마크의 이야기,
그는 설명하는 그의
룸메이트, 더스틴, 사람
이 함께 손을 빌려 싶어
사이트는 Facebook.com라고
마크가에 대한 것을 실현
프로그래밍에 언급 languages​​--
펄이라고 하나, 하나
라는 PHP-- 그는 설명으로
더스틴의 기여의 기원.
마크 주커 버그 : I
사이트 운영 시작
그리고 그것을 시작
월 하버드, 2004.
그래서 지금은 거의 2 년 전에 생각한다.
그리고 몇 주 내에,
천 몇 사람이 가입했다
우리는 약간의 이메일을 받기 시작
다른 대학에서 사람들이 물어에서
우리를 위해 자신의 학교를 시작합니다.
>> 그리고 나는시 (161)을 복용했다.
너희들이 알고 있다면 나도 몰라
그 과정의 명성,
그러나 그것은 종류의 무거운했다.
그것은 정말 재미 과정 이었지만,
그것은 많은 시간 나를 떠나지 않았다
페이스 북과 다른 작업을 수행합니다.

Portuguese: 
É este amplificado em tudo?
Tudo certo.
Doce.
Então, isso é como uma das primeiras vezes
Eu fui a uma palestra em Harvard,
mas--
>> DAVID MALAN: Então, eventualmente, a Ciência
Centro fez aumentar o zoom no vídeo,
mas não antes de capturar este
trecho em que fala de Marcos,
que discutiu a sua
companheiro de quarto, Dustin, que
queria dar uma mão com este
site chamado o Facebook.com
e percebeu que Mark está prestes a
mencionar a programação languages--
um chamado Perl, um
chamado PHP-- como ele discute
as origens da contribuição de Dustin.
Mark Zuckerberg: I
começou a correr o site
e lançou-o em
Harvard em fevereiro de 2004.
Então eu acho que há quase dois anos agora.
E dentro de um par de semanas, um
alguns milhares de pessoas se inscreveram,
e começamos a receber alguns e-mails
de pessoas em outras faculdades pedindo
para nós para lançá-lo em suas escolas.
>> E eu estava levando 161 no momento.
Então, eu não sei se vocês sabem
a reputação do que claro,
mas era uma espécie de pesado.
Foi um curso muito divertido, mas
ele não me deixou com muito tempo
fazer mais nada com o Facebook.

Vietnamese: 
Đây có phải là khuếch đại ở tất cả?
Được rồi.
Ngọt.
Vì vậy, điều này giống như một trong những lần đầu tiên
Tôi đã đến một bài giảng tại Đại học Harvard,
nhưng--
>> DAVID Malan: Vì vậy, cuối cùng các Khoa học
Trung tâm đã phóng to video,
nhưng không phải trước khi chụp này
trích đoạn mà nói chuyện của Mark,
mà ông đã thảo luận của mình
bạn cùng phòng, Dustin, người
muốn giúp một tay với điều này
trang web gọi là Facebook.com
và nhận ra rằng Mark sắp
đề cập đến lập trình languages--
một gọi là Perl, một
gọi PHP-- như ông thảo luận
nguồn gốc của sự đóng góp của Dustin.
Mark Zuckerberg: Tôi
bắt đầu chạy các trang web
và đưa nó vào
Harvard vào tháng Hai năm 2004.
Vì vậy, tôi đoán gần hai năm trước đây bây giờ.
Và trong vòng một vài tuần, một
vài nghìn người đã đăng ký,
và chúng tôi bắt đầu nhận được một số email
từ những người ở các trường khác yêu cầu
để chúng tôi khởi động nó tại trường học của họ.
>> Và tôi đã được tham gia 161 vào thời điểm đó.
Vì vậy, tôi không biết nếu các bạn biết
danh tiếng của khóa học đó,
nhưng nó là loại nặng.
Đó là một khóa học thực sự vui vẻ, nhưng
nó không để lại cho tôi với nhiều thời gian
để làm bất cứ điều gì khác với Facebook.

Modern Greek (1453-): 
Είναι αυτό ενισχύεται σε όλα;
Εντάξει.
Γλυκός.
Έτσι, αυτό είναι σαν ένα από τα πρώτα φορές
Έχω πάει σε μια διάλεξη στο Χάρβαρντ,
αλλά--
>> DAVID Malan: Έτσι τελικά η επιστήμη
Κέντρο έκανε ζουμ σε βίντεο,
αλλά όχι πριν από τη λήψη αυτό
απόσπασμα όπου μιλάει Μάρκου,
η οποία συζήτησε του
συγκάτοικο, Ντάστιν, ο οποίος
ήθελε να δώσει μια χείρα βοηθείας με αυτό
τοποθεσία που ονομάζεται το Facebook.com
και συνειδητοποίησα ότι ο Μάρκος είναι έτοιμος να
αναφέρουμε τον προγραμματισμό languages--
μία που ονομάζεται Perl, ένα
ονομάζεται PHP-- όπως ο ίδιος συζητά
Η προέλευση της συνεισφοράς Dustin του.
Mark Zuckerberg: I
άρχισε να τρέχει την ιστοσελίδα
και ξεκίνησε στις
Χάρβαρντ, τον Φεβρουάριο του 2004.
Έτσι υποθέτω ότι σχεδόν δύο χρόνια τώρα.
Και μέσα σε μια-δυο εβδομάδες, μια
μερικές χιλιάδες άνθρωποι είχαν υπογράψει,
και αρχίσαμε να πάρει μερικά μηνύματα ηλεκτρονικού ταχυδρομείου
από τους ανθρώπους σε άλλες σχολές ζητά
για εμάς να ξεκινήσει στα σχολεία τους.
>> Και έπαιρνα 161 εκείνη την εποχή.
Έτσι, δεν ξέρω αν εσείς γνωρίζετε
η φήμη του μαθήματος,
αλλά ήταν το είδος των βαρέων.
Ήταν ένα πραγματικά διασκεδαστικό μάθημα, αλλά
δεν με αφήνουν με πολύ χρόνο
να κάνει οτιδήποτε άλλο με το Facebook.

iw: 
מוגבר זה בכלל?
בסדר.
מָתוֹק.
אז, זה כמו אחת הפעמים הראשונות
הייתי בהרצאה בהרווארד,
אֲבָל--
>> DAVID מלאן: אז בסופו של דבר המדע
המרכז עשה זום על הווידאו,
אבל לא לפני צילום זה
קטע שם מדברים של מארק,
אשר הוא דן שלו
השותפה, דסטין, אשר
רציתי להושיט יד עם זה
האתר נקרא Facebook.com
והבין מארק עומד
להזכיר לתכנות languages--
אחד בשם פרל, אחד
קרא PHP-- כשהוא דן
מקורותיה של התרומה של דסטין.
מארק צוקרברג: אני
התחלתי לרוץ באתר
והשיק אותו
הרווארד בפברואר 2004.
אז אני מניח לפני כמעט שנתיים.
ובתוך כמה שבועות,
אנשים כמה אלפים חתמו למעלה,
והתחלנו לקבל כמה מיילים
מאנשים במכללות אחרות לשאול
עבורנו להשיק אותו בבית ספרם.
>> ואני לוקח 161 בזמנו.
אז אני לא יודע אם אתם יודעים
המוניטין כמובן כי,
אבל זה היה סוג של כבד.
זה היה קורס ממש כיף, אבל
זה לא משאיר לי הרבה זמן
לעשות שום דבר אחר עם פייסבוק.

Filipino: 
Ay ito amplified sa lahat?
Lahat tama.
Sweet.
Kaya, ito ay tulad ng isa sa mga unang beses
Ko pa sa isang panayam sa Harvard,
but--
>> David MALAN: Kaya sa huli ang Science
Center ginawa mag-zoom in sa video,
ngunit hindi bago kumuha ito
excerpt kung saan ni Mark pakikipag-usap,
na kung saan tinalakay niya ang kanyang
kasama sa kuwarto, Dustin, na
nais na bang ipahiram sa isang kamay na may ito
site na tinatawag na ang Facebook.com
at natanto na Mark ay malapit nang
banggitin sa programming languages--
isa na tinatawag na Perl, isa
tinatawag PHP-- bilang siya discusses
ang mga pinagmulan ng ni Dustin contribution.
Mark Zuckerberg: I
nagsimula ang pagpapatakbo ng site
at inilunsad ito sa
Harvard noong Pebrero, 2004.
Kaya ako hulaan halos dalawang taon na ang nakaraan ngayon.
At sa loob ng ilang linggo, isang
ilang libong mga tao ay naka-sign up,
at hindi na namin na nagsimula sa pagkuha ng ilang mga email
mula sa mga tao sa iba pang mga kolehiyo humihingi
para sa amin upang ilunsad ito sa kanilang mga paaralan.
>> At ako ay pagkuha ng 161 sa oras.
Kaya hindi ko alam kung ikaw guys alam
ang reputasyon ng mga kurso na iyon,
ngunit ito ay uri ng mabigat.
Ito ay isang tunay na masaya siyempre, ngunit
hindi ito umalis sa akin ng maraming oras
gumawa ng kahit ano sino pa ang paririto sa Facebook.

Estonian: 
Kas see võimendab üldse?
Hästi.
Sweet.
Niisiis, see on nagu üks esimesi korda
Olen olnud loengu Harvardi
aga--
>> DAVID Humala: Nii lõpuks Science
Center tegid suumida video
kuid mitte enne pildistamist seda
väljavõte, kus Markuse räägib,
kus ta arutas oma
toakaaslane, Dustin, kes
tahtsin appi selle
sait nimega Facebook.com
ja mõistsin, et Mark hakkab
rääkimata programmeerimise languages--
üks nn Perli, üks
nimetatakse PHP-- kui ta arutleb
päritolu Dustin panus.
Mark Zuckerberg: Ma
käivitamisel saidi
ja alustas seda
Harvardi veebruaris 2004.
Nii et ma arvan, et peaaegu kaks aastat tagasi nüüd.
Ja paari nädala pärast
paar tuhat inimest olid alla kirjutanud,
ja hakkasime mõned e-mailid
inimesed teistes kõrgkoolides küsib
meil käivitada see oma koolis.
>> Ja Olin 161 ajal.
Nii et ma ei tea, kas te poisid teavad
maine, mis muidugi
aga see oli omamoodi raske.
See oli tõesti tore muidugi, aga
see ei jätnud mind palju aega
midagi muud Facebook.

Bengali: 
এই সব এ বিবর্ধিত করা হয়?
ঠিক আছে.
মিষ্টি.
সুতরাং, এই প্রথম বার এক মত হয়
আমি হার্ভার্ডে একটি বক্তৃতা চলেছি,
but--
>> DAVID Malan: তাই অবশেষে বিজ্ঞান
কেন্দ্র ভিডিও জুম করেনি,
কিন্তু এই ক্যাপচার সামনে না
উদ্ধৃতাংশ যেখানে মার্ক এর কথা,
তিনি আলোচনা যা তার
একই ঘরে বাসিন্দা, ডাস্টিন, যারা
এই সঙ্গে একটি হাত ধার করতে চেয়েছিলেন
সাইট Facebook.com বলা
এবং উপলব্ধি করেন যে মার্ক সম্পর্কে
প্রোগ্রামিং উল্লেখ languages--
এক পার্ল নামক এক
বলা PHP-- যেমন তিনি আলোচনা
ডাস্টিন অবদান উদ্ভব.
মার্ক জুকারবার্গ: আমি
সাইট চলমান শুরু
এবং এটা চালু
ফেব্রুয়ারি হার্ভার্ড, 2004.
তাই আমি প্রায় দুই বছর আগে এখন অনুমান.
আর সপ্তাহ দুয়েক মধ্যে, একটি
কয়েক হাজার মানুষ সাইন আপ ছিল,
এবং আমরা কিছু ইমেল পেয়ে শুরু
অন্যান্য কলেজে মানুষের জিজ্ঞাসা থেকে
আমাদের জন্য এটা তাদের স্কুলে আরম্ভ করার জন্য.
>> আমি সময়ে 161 গ্রহণ করা হয়.
তাই আমি আপনাকে বলছি জানি না
যে অবশ্যই খ্যাতি,
কিন্তু এটা কোন ধরনের ভারী ছিল.
এটি সত্যিই একটি মজার কোর্স ছিল, কিন্তু
এটা আমাকে অনেক সময় দিয়ে ছেড়ে যায় নি
ফেসবুক দিয়ে অন্য কিছু করতে.

Telugu: 
ఈ అన్ని వద్ద విస్తరిస్తారు?
అయితే సరే.
స్వీట్.
సో, ఈ మొదటి సార్లు ఒకటి వంటిది
నేను హార్వర్డ్ లో ఒక ఉపన్యాసం ఉన్నాను,
కానీ ఆ
>> DAVID మలన్: సో చివరకు సైన్స్
సెంటర్ వీడియో లో జూమ్ చేసింది,
కానీ ఈ బంధించే ముందు కాదు
ఎక్సెర్ప్ట్ పేరు మార్క్ యొక్క మాట్లాడుతున్నా,
అతను చర్చించారు తన
సహవాసి డస్టిన్, ఎవరు
ఈ ఒక చేతి అప్పిచ్చు కావలెను
సైట్ Facebook.com అని
మరియు మార్క్ గురించి అని గ్రహించారు
ప్రోగ్రామింగ్ చెప్పలేదు భాషల
పెర్ల్ అనబడే ఒకే ఒక
అని PHP-- అతను చర్చిస్తుంది వంటి
డస్టిన్ సహకారంను మూలాలు.
మార్క్ జకర్బర్గ్: నేను
సైట్ నడుస్తున్న ప్రారంభించారు
మరియు అది ప్రారంభించింది
ఫిబ్రవరి లో హార్వర్డ్, 2004.
నేను ఇప్పుడు దాదాపు రెండు సంవత్సరాల క్రితం అంచనా.
మరియు కొన్ని వారాల లోపల, ఒక
కొన్ని వేల మంది సంతకం చేసినట్లు,
మరియు మేము కొన్ని ఇమెయిల్స్ పొందడానికి ప్రారంభించారు
ఇతర కాలేజీలలో అడగడం నుండి
మాకు వారి పాఠశాలలు వద్ద ప్రారంభించటానికి.
>> నేను సమయంలో 161 ఇస్తోంది.
కాబట్టి మీరు అబ్బాయిలు తెలిస్తే నాకు తెలీదు
కోర్సు యొక్క కీర్తి,
కానీ అది భారీ రకం.
ఇది నిజంగా ఆహ్లాదకరమైన కోర్సు ఉంది, కానీ
ఎక్కువ సమయం నాకు రాయలేదు
ఫేస్బుక్ తో else ఏమీ.

Spanish: 
Se amplifica esta en absoluto?
Todo bien.
Dulce.
Por lo tanto, esto es como una de las primeras veces
He estado en una conferencia en la Universidad de Harvard,
pero--
>> DAVID MALAN: Así que, finalmente, la Ciencia
Centro hizo un zoom en el vídeo,
pero no antes de la captura de esta
extracto donde hablar de Marcos,
el que hablaba de su
compañero de cuarto, Dustin, quien
querido echar una mano con este
El sitio llamado el Facebook.com
y se dio cuenta de que la marca está a punto de
Las Lenguas mencionar a la programación
uno llamado Perl, uno
PHP-- llamada en la cual analiza
los orígenes de la contribución de Dustin.
Mark Zuckerberg: I
comenzó a correr el sitio
y lanzado al
Harvard en febrero de 2004.
Así que supongo que hace casi dos años.
Y en un par de semanas, una
pocos miles de personas se habían inscrito,
y empezamos a recibir algunos correos electrónicos
de las personas en otros colegios pidiendo
para nosotros para lanzarlo en sus escuelas.
>> Y yo estaba tomando 161 en el momento.
Así que no sé si ustedes saben
la reputación de ese curso,
pero era un poco pesado.
Fue un curso muy divertido, pero
que no me dejó con mucho tiempo
que hacer nada más con Facebook.

Esperanto: 
Estas ĉi amplifita entute?
Bone.
Dolĉa.
Do, tio estas kiel unu el la unuaj tempoj
Mi estis por prelego ĉe Harvard,
sed-
>> DAVID Malan: Do fine la Scienco
Centro faris zomi je sur la video,
sed ne antaŭ kaptado ĉi
ekstrakto kie Marko parolado,
kiu li diskutis siajn
kvara, Dustin, kiuj
volis prunti manon kun ĉi
ejo nomata Facebook.com
kaj rimarkis ke Mark estas ronde
mencii programming languages--
oni nomis Perl, unu
nomita PHP-- kiel li diskutas
la originoj de Dustin kontribuo.
Mark Zuckerberg: Mi
ekkuris la paĝaro
kaj ĵetis ĝin
Harvard en februaro, 2004.
Do mi supozas preskaŭ du jaroj nun.
Kaj ene de paro de semajnoj,
kelkaj mil homoj estis subskribintaj,
kaj ni komencis ricevi iun retpoŝtojn
de personoj ĉe aliaj altlernejoj demandanta
por ni ĵeti ĝin ĉe iliaj lernejoj.
>> Kaj mi prenis 161 tiutempe.
Do mi ne scias se vi infanoj scias
la reputacio de tiu kurso,
sed estis speco de peza.
Estis vere amuza kurso, sed
ĝi ne lasis min kun multa tempo
fari ion ajn kun Facebook.

Kannada: 
ಈ ಎಲ್ಲಾ ವರ್ಧಿಸಿದೆ?
ಆಯ್ತು.
ಸಿಹಿ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ಮೊದಲ ಬಾರಿ ಒಂದು ಹಾಗೆ
ನಾನು ಹಾರ್ವರ್ಡ್ ಉಪನ್ಯಾಸ ಇಲ್ಲಿಗೆ
but--
>> DAVID MALAN: ಆದ್ದರಿಂದ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ವಿಜ್ಞಾನ
ಸೆಂಟರ್ ವೀಡಿಯೊ ಜೂಮ್ ಮಾಡಿದರು,
ಆದರೆ ಈ ತೆಗೆಯಲು ಮೊದಲು
ಆಯ್ದ ಭಾಗಗಳು ಅಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಕ್ಸ್ ಮಾತನಾಡಿ,
ಅವರು ಚರ್ಚಿಸಿದರು ತನ್ನ
ಕೊಠಡಿ ಸಹವಾಸಿ, ಡಸ್ಟಿನ್, ಯಾರು
ಈ ಕೈ ನೀಡಲು ಬಯಸಿದ್ದರು
ಸೈಟ್ Facebook.com ಎಂಬ
ಮತ್ತು ಮಾರ್ಕ್ ಬಗ್ಗೆ ಅರಿವಾಯಿತು
ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಬಗ್ಗೆ languages--
ಒಂದು ಪರ್ಲ್ ಎಂಬ ಒಂದು
ಎಂಬ ಪಿಎಚ್ಪಿ ಅವರು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು
ಮೂಲ ಡಸ್ಟಿನ್ ಕೊಡುಗೆ.
ಮಾರ್ಕ್ ಜ್ಯೂಕರ್ಬರ್ಗ್: ನಾನು
ಸೈಟ್ ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು
ಮತ್ತು ಇದು ಬಿಡುಗಡೆ
ಹಾರ್ವರ್ಡ್ ಫೆಬ್ರವರಿಯಲ್ಲಿ, 2004.
ಹಾಗಾಗಿ ಈಗ ಸುಮಾರು ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಊಹೆ.
ಮತ್ತು ವಾರಗಳ ಒಂದೆರಡು ಒಳಗೆ, ಒಂದು
ಕೆಲವು ಸಾವಿರ ಜನರು ಸಹಿ ಎಂದು,
ಮತ್ತು ನಾವು ಕೆಲವು ಇಮೇಲ್ಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು
ಇತರ ಕಾಲೇಜುಗಳಲ್ಲಿ ಜನರು ಕೇಳುವ
ನಮಗೆ ತಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಆರಂಭಿಸಲು.
>> ಮತ್ತು ನಾನು ಸಮಯದಲ್ಲಿ 161 ಪಡೆಯುತ್ತಿದೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಹುಡುಗರಿಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ನನಗೆ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ
ಸಹಜವಾಗಿ ಖ್ಯಾತಿ
ಆದರೆ ಇದು ರೀತಿಯ ಭಾರೀ.
ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮೋಜಿನ ಕೋರ್ಸ್, ಆದರೆ
ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ನನಗೆ ಬಿಡಲಿಲ್ಲ
ಫೇಸ್ಬುಕ್ ಜೊತೆ ಬೇರೆ ಏನನ್ನೂ.

Latvian: 
Vai tas papildināts vispār?
Viss kārtībā.
Sweet.
Tātad, tas ir, piemēram, viens no pirmajām reizēm
Esmu bijis uz lekciju at Harvard,
but--
>> DAVID Malan: Tātad beidzot Science
Centrs izdarīja tuvinātu video,
bet ne pirms uzņemšanas šajā
izvilkums kur Marka runā,
ko viņš apsprieda viņa
kaimiņiem, Dustin, kurš
vēlējās sniegt roku ar šo
vietne sauc Facebook.com
un sapratu, ka Marks ir aptuveni
nerunājot plānošanai languages--
vienu sauc Perl, viens
sauc PHP-- kā viņš apspriež
pirmsākumi Dustin ieguldījuma.
Mark Zuckerberg: I
sāka darboties vietā
un uzsāka to
Harvard februārī, 2004..
Tāpēc es domāju, gandrīz pirms diviem gadiem tagad.
Un, kas pāris nedēļu laikā,
daži tūkstoši cilvēku bija pierakstījies,
un mēs sākām saņemt dažus e-pastus
no cilvēkiem, pie citiem koledžās jautā
mums, lai uzsāktu to savās skolās.
>> Un man ir lietojis 161 tajā laikā.
Tāpēc es nezinu, ja jūs guys zināt
reputācija šim studiju kursam,
bet tas bija sava veida smags.
Tas bija tiešām jautri, protams, bet
tas neierakstīja mani ar daudz laika
darīt kaut ko citu ar Facebook.

Slovak: 
Je to zosilnený vôbec?
Dobre.
Sladké.
Tak, to je ako jeden z prvých časov
Bol som na prednášku na Harvarde,
ale-
>> DAVID Malan: Takže nakoniec Science
Centrum robil priblížiť na videu,
ale nie pred zaobstaraním tejto
výňatok kde hovorí Marka,
ktorý on diskutoval o jeho
spolubývajúci, Dustin, ktorý
chcel podať pomocnú ruku s týmto
Miesto volal Facebook.com
a uvedomil si, že Mark sa chystá
spomenúť programovanie languages--
jeden s názvom Perl, jedno
volal PHP-- ako sa preberá
Počiatky príspevku Dustin je.
Mark Zuckerberg: I
rozbehla stránky
a vypustil ho na
Harvard vo februári 2004.
Takže myslím, že pred takmer dvoma rokmi teraz.
A počas niekoľkých týždňov, je
Niekoľko tisíc ľudí sa prihlásilo,
a my sme začali získanie nejaké e-maily
z ľudí na iných vysokých škôl s dotazom
Pre nás ju spustiť na svojich školách.
>> A ja bral 161 v tej dobe.
Tak neviem, či vy viete,
povesť daného kurzu,
ale to bolo celkom ťažké.
Bolo to naozaj zábavné samozrejme, ale
to ma nemala nechať sa veľa času
robiť nič iného Facebook.

Yiddish: 
איז דעם אַמפּליפיעד אין אַלע?
אַלע רעכט.
זיס.
אַזוי, דעם איז ווי איינער פון די ערשטער מאָל
איך 'ווע געווארן צו אַ לעקציע אין האַרוואַרד,
בוט--
>> דוד מאַלאַן: אזוי יווענטשאַוואַלי די וויסנשאַפֿט
צענטער האט Zoom אין אויף דעם ווידעא,
אָבער נישט איידער קאַפּטשערינג דעם
עקסערפּט ווו מארק ס גערעדט,
וואָס ער דיסקאַסט זייַן
רומייט, דאַסטין, וואס
געוואלט צו לייַען אַ האַנט מיט דעם
פּלאַץ גערופֿן דעם Facebook.com
און איינגעזען אַז מארק איז וועגן צו
דערמאָנען צו פּראָגראַממינג לאַנגואַגעס--
איין גערופֿן פּערל, איין
גערופֿן פפּ-- ווי ער באהאנדלט
די אָריגינס פון דאַסטין ס צושטייַער.
מארק זוקקערבערג: איך
סטאַרטעד פליסנדיק די פּלאַץ
און לאָנטשט עס ביי
האַרוואַרד אין פעברואר, 2004.
אַזוי איך טרעפן כּמעט צוויי יאר צוריק איצט.
און ין אַ פּאָר פון וואָכן, אַ
ביסל טויזנט מענטשן האט געחתמעט אַרויף,
און מיר אנגעהויבן געטינג עטלעכע ימיילז
פון מענטשן אין אנדערע קאַלידזשיז אַסקינג
פֿאַר אונדז צו קאַטער עס אין זייער שולן.
>> און איך איז גענומען 161 בייַ די מאָל.
אַזוי איך טאָן ניט וויסן אויב איר גייז וויסן
די שעם פון אַז לויף,
אָבער עס איז געווען מין פון שווער.
עס איז געווען אַ טאַקע שפּאַס לויף, אָבער
עס האט נישט לאָזן מיר מיט פיל צייַט
צו טאָן עפּעס אַנדערש מיט Facebook.

Lithuanian: 
Ar tai sustiprina ne visi?
Gerai.
Saldus.
Taip, tai kaip vieną iš pirmųjų kartų
Buvau paskaitoje Harvarde,
but--
>> DAVID Malan: Taigi galiausiai Mokslas
Centras padarė priartinti vaizdo,
bet ne anksčiau užfiksuoti tai
ištrauka, kurioje Marko šneka
kuriuos jis aptarė savo
kambarioku, Dustin, kuris
norėjo ištiesti ranką su šia
Svetainės vadinamas Facebook.com
ir suprato, kad Markas yra apie
paminėti programavimo languages--
vienas vadinamas Perlas, vienas
vadinamas PHP-- kaip jis aptaria
Dustin įnašas ištakos.
Mark Zuckerberg: "Aš
pradėjo rodyti svetainę
ir pradėjo jį
Harvardo vasario, 2004.
Taigi, manau, beveik prieš dvejus metus.
Ir per porą savaičių A
keli tūkstančiai žmonių buvo užsiregistravote,
ir mes pradėjome gauti kai laiškus
nuo Žmonės kitų kolegijų klausia
mums pradėti jį savo mokyklose.
>> Ir aš tuo metu buvo atsižvelgiant 161.
Taigi, aš nežinau, jei jūs žinote,
iš to kurso reputacija,
bet jis buvo natūra sunkus.
Tai buvo tikrai įdomus, žinoma, bet
ji neturėjo palikti mane su daug laiko
daryti nieko kito, su "Facebook".

Urdu: 
یہ سب سے اوپر amplified ہے؟
بالکل ٹھیک.
میٹھی.
لہذا، یہ پہلی بار میں سے ایک کی طرح ہے
I، ہارورڈ یونیورسٹی میں ایک لیکچر گیا ہے
but--
>> DAVID MALAN: تو بالآخر سائنس
سینٹر، ویڈیو پر میں زوم کیا
لیکن اس کے قبضہ سے پہلے نہیں
اقتباس جہاں مارک کی بات چیت کرتے ہوئے،
انہوں نے تبادلہ خیال کیا جس میں ان کے
روممیٹ، ڈسٹن، جو
اس کے ساتھ ایک ہاتھ قرضے دینے کے لئے چاہتا تھا
سائٹ Facebook.com بلایا
اور مارک کے بارے میں ہے کہ احساس ہوا
پروگرامنگ کے ذکر زبانوں میں
ایک کے پرل بلایا، ایک
کہا جاتا ہے کہ وہ ملا دینا تبادلہ خیال کے طور پر
ڈسٹن کی شراکت کے ماخذ.
مارک Zuckerberg: میں
سائٹ چلانے شروع کر دیا
اور میں اس کا آغاز
فروری میں ہارورڈ، 2004.
تو اب میں تقریبا دو سال پہلے لگتا ہے.
اور دو ہفتوں کے اندر اندر، ایک
چند ہزار لوگوں کو دستخط کئے تھے،
اور ہم نے کچھ ای میلز ملنے لگے
دوسرے کالجوں میں لوگوں سے پوچھ کی طرف سے
ہمارے لئے ان کے اسکولوں میں یہ شروع کرنے کا.
>> اور میں اس وقت 161 لے جا رہا تھا.
تم لوگوں کو معلوم ہے تو مجھے نہیں معلوم
کہ کورس کی ساکھ،
لیکن اس قسم کی بھاری تھا.
یہ ایک بہت مزہ کورس تھا، لیکن
اس میں زیادہ وقت کے ساتھ مجھے چھوڑ نہیں کیا
فیس بک کے ساتھ کچھ کرنا.

Russian: 
Является ли это усиливается на всех?
Отлично.
Милая.
Таким образом, это как один из первых раз
Я был на лекции в Гарварде,
но--
>> ДЭВИД Маланом: Так в конце концов наука
Центр сделал наезд на видео,
но не раньше, чем захват это
выдержка где разговор Марка,
который он обсуждал свои
сосед, Дастин, которые
хотел протянуть руку с этим
Сайт называется Facebook.com
и понял, что Марк собирается
говоря в программировании languages--
одна называется Perl, одна
называется PHP-- как он обсуждает
истоки вклад Дастина.
Марк Цукерберг: Я
начал управлять сайтом
и запустил его в
Гарвардский в феврале 2004 года.
Так что я думаю почти два года назад, теперь.
И в течение нескольких недель на
Несколько тысяч человек зарегистрировались,
и мы начали получать некоторые электронные письма
от людей в других колледжей просить
для нас, чтобы запустить его в их школах.
>> И я брал 161 в то время.
Так что я не знаю, если вы, ребята, знаете,
репутация этого курса,
но это было довольно тяжелым.
Это было действительно весело, конечно, но
она не оставляла мне много времени
делать что-нибудь еще с Facebook.

Galician: 
Este amplificado en todo?
Todo ben.
Doce.
Entón, iso é como unha das primeiras veces
Eu fun a unha charla en Harvard,
mas--
>> DAVID Malan: Entón, finalmente, a Ciencia
Centro fixo aumentar o zoom no vídeo,
pero non antes de capturar este
tramo no que fala de Marcos,
que discutiu a
compañeiro de cuarto, Dustin, que
quería dar unha man con esta
sitio chamado o Facebook.com
e entender que Mark está a piques de
mencionar a programación languages--
un chamado Perl, un
chamado PHP-- como discute
as orixes da contribución de Dustin.
Mark Zuckerberg: I
comezou a funcionar o sitio
e lanzou o en
Harvard en febreiro de 2004.
Entón eu creo que hai case dous anos agora.
E dentro dun par de semanas, un
algúns miles de persoas se inscribiron,
e comezamos a recibir algúns correos electrónicos
de persoas noutras facultades pedindo
para nós para lanzalo nas súas escolas.
>> E eu estaba levando 161 na actualidade.
Entón, eu non sei se sabedes
a reputación que claro,
pero era unha especie de abondo.
Foi un curso moi divertido, pero
non me deixou con moito tempo
facer máis nada con Facebook.

Icelandic: 
Er þetta magnað yfirleitt?
Allt í lagi.
Sweet.
Svo, þetta er eins og einn af fyrstu tímum
Ég hef verið að hlusta á fyrirlestur í Harvard,
but--
>> DAVID Malan: Svo að lokum Science
Center gerði súmma inn á vídeó,
en ekki fyrir handtaka þetta
útdráttur þar tala Marks,
sem hann ræddi hann
herbergisfélagi, Dustin, sem
langaði að lána a hönd með þetta
síða sem heitir Facebook.com
og ljóst að Mark er um að
nefna að forritun languages--
einn heitir Perl, einn
kallaði PHP-- sem hann fjallar
uppruna framlag Dustin er.
Mark Zuckerberg: I
byrjaði að keyra á síðuna
og hóf það á
Harvard í febrúar 2004.
Svo ég giska næstum tvö ár síðan núna.
Og innan fárra vikna, a
nokkur þúsund manns höfðu skráð sig,
og við byrjuðum að fá nokkur bréf
frá fólki á öðrum háskólum að spyrja
fyrir okkur að ráðast í hana í skólum sínum.
>> Og ég var að taka 161 á þeim tíma.
Svo ég veit ekki hvort þið vita
orðspor þess auðvitað,
en það var eins konar þungur.
Það var mjög gaman auðvitað, en
það var ekki eftir mig mikill tími
að gera neitt annað með Facebook.

Catalan: 
S'amplifica aquesta en absolut?
Tot bé.
Dolç.
Per tant, això és com una de les primeres vegades
He estat en una conferència a la Universitat de Harvard,
però-
>> DAVID Malan: Així que, finalment, la Ciència
Centre va fer un zoom al vídeo,
però no abans de la captura d'aquesta
extracte on parlar de Marc,
el qual parlava de la seva
company de quart, Dustin, qui
volgut donar un cop de mà amb aquest
El lloc cridat el Facebook.com
i es va adonar de que la selecció està a punt de
Les Llengües esmentar a la programació
un anomenat Perl, un
PHP-- crida en la qual analitza
els orígens de la contribució de Dustin.
Mark Zuckerberg: I
va començar a córrer el lloc
i llançat al
Harvard al febrer de 2004.
Així que suposo que fa gairebé dos anys.
I en un parell de setmanes, un
pocs milers de persones s'havien inscrit,
i vam començar a rebre alguns correus electrònics
de les persones en altres col·legis demanant
per a nosaltres per llançar-ho en les seves escoles.
>> I jo estava prenent 161 en el moment.
Així que no sé si vostès saben
la reputació d'aquest curs,
però era una mica pesat.
Va ser un curs molt divertit, però
que no em va deixar amb molt temps
de fer res més amb Facebook.

Arabic: 
وهذا تضخيمها على الإطلاق؟
حسنا.
حلو.
لذلك، وهذا هو مثل واحد من المرات الأولى
لقد كنت في محاضرة في جامعة هارفارد،
لكن--
>> DAVID مالان: حتى في نهاية المطاف العلوم
فعلت وسط تكبير الفيديو،
ولكن ليس قبل التقاط هذا
مقتطفات حيث يتحدث مارك،
بحث خلالها له
الحجرة، دستين، الذي
يريد مد يد العون لهذه
موقع يسمى Facebook.com
وأدركت أن مارك على وشك
أذكر البرمجة languages--
واحد يسمى بيرل، واحد
دعا PHP-- كما يناقش
أصول مساهمة داستن ل.
مارك زوكربيرج: أنا
بدأت تشغيل الموقع
وإطلاقه في
هارفارد في فبراير 2004.
لذا أعتقد منذ ما يقرب من عامين.
وفي غضون بضعة أسابيع، ل
وكان بضعة آلاف من الناس وقعت،
وبدأنا الحصول على بعض رسائل البريد الإلكتروني
من الناس في الكليات الأخرى يسأل
بالنسبة لنا لإطلاقه في مدارسهم.
>> وكنت آخذ 161 في ذلك الوقت.
لذلك أنا لا أعرف إذا كان يعرف يا رفاق
سمعة هذا المسار،
ولكن كان من النوع الثقيل.
وكانت دورة ممتعة حقا، ولكن
أنه لم يترك لي مع الكثير من الوقت
لفعل أي شيء آخر مع الفيسبوك.

Czech: 
Je to zesílen vůbec?
Dobře.
Sladký.
Tak, to je jako jeden z prvních časů
Byl jsem na přednášku na Harvardu,
ale--
>> DAVID Malan: Takže nakonec Science
Centrum dělal přiblížit na videu,
ale ne před pořízením této
výňatek kde mluví Marka,
který on diskutoval o jeho
spolubydlící, Dustin, který
chtěl podat pomocnou ruku s tímto
Místo volal Facebook.com
a uvědomil si, že Mark se chystá
zmínit programování languages--
jeden s názvem Perl, jedno
volal PHP-- jak se probírá
Počátky příspěvku Dustin je.
Mark Zuckerberg: I
rozběhla stránky
a vypustil ho na
Harvard v únoru 2004.
Takže myslím, že před téměř dvěma lety nyní.
A během několika týdnů, je
Několik tisíc lidí se přihlásilo,
a my jsme začali získání nějaké e-maily
z lidí na jiných vysokých škol s dotazem
Pro nás ji spustit na svých školách.
>> A já bral 161 v té době.
Tak nevím, jestli vy víte,
pověst daného kurzu,
ale to bylo docela těžké.
Bylo to opravdu zábavné samozřejmě, ale
to mě neměla nechat se hodně času
dělat nic jiného Facebook.

Hungarian: 
Van ez a felerősített egyáltalán?
Rendben.
Édes.
Tehát, ez olyan, mint az első alkalommal
Voltam egy előadást a Harvardon,
de--
>> DAVID MALAN: Tehát végül a tudomány
Center tette ráközelít a videó,
de nem korábban, befogják ezt
részlet, ahol Mark beszél,
amelyben tárgyalta a
szobatársam, Dustin, aki
akarta nyújtani a kezét ezzel
helyén az úgynevezett Facebook.com
és rájött, hogy Mark van szó, hogy
beszélve a programozás languages--
az egyik az úgynevezett Perl, egy
úgynevezett PHP-- ahogy tárgyalja
eredetét Dustin hozzájárulása.
Mark Zuckerberg: I
futni kezdett a helyszínen
és elindította azt
Harvard, 2004. február.
Szóval azt hiszem, majdnem két éve.
És egy pár hétig, a
néhány ezer ember már feliratkozott,
és elkezdtek néhány e-mailt
az emberek más főiskolákon kér
számunkra, hogy indítsanak azt az iskolájukban.
>> És én voltam a 161 idején.
Szóval nem tudom, hogy tudjátok
A hírnevem természetesen
de ez a fajta nehéz.
Ez egy igazán szórakoztató persze, de
nem hagy sok időt
mást csinálni a Facebook.

Bulgarian: 
Това усилва изобщо?
Добре.
Сладка.
Така че, това е като един от първите пъти
Бил съм на лекция в Харвард,
но--
>> DAVID Малан: Така че в крайна сметка Науката
Център направил фокусирам върху видеото,
но не преди да заснемете това
откъс, където говоренето Марко,
които той обсъжда неговата
съквартирант, Дъстин, който
Исках да подадат ръка с този
сайт наречен Facebook.com
и осъзнах, че Марк е на път да
спомена за програмиране languages--
един наречен Perl, един
наречен PHP-- като той обсъжда
произхода на приноса на Дъстин.
Марк Цукерберг: I
започнали да се показват на сайта
и го стартира в
Харвард през февруари, 2004 година.
Така че предполагам, преди почти две години.
И в рамките на няколко седмици, а
Няколко хиляди души са се регистрирали,
и ние започнахме да получаваме някои имейли
от хората в други колежи питат
за нас, за да го пусне в техните училища.
>> И аз бях като 161 в момента.
Така че аз не знам дали вие знаете
репутацията на това, разбира се,
но това е вид тежък.
Беше наистина забавно, разбира се, но
това не ме оставя с много време
да се направи нещо друго с Facebook.

Thai: 
นี้คือการขยายที่ทั้งหมดหรือไม่
ก็ดี
หวาน.
ดังนั้นนี้เป็นเหมือนหนึ่งในครั้งแรก
ผมเคยไปบรรยายที่ Harvard
แต่--
>> DAVID ลัน: ดังนั้นในที่สุดวิทยาศาสตร์
ศูนย์ไม่ซูมในวิดีโอ
แต่ไม่ก่อนที่จะจับภาพนี้
ตัดตอนมาที่มาร์คพูด
เขาพูดถึงเขา
เพื่อนร่วมห้องของดัสตินที่
อยากจะยืมมือกับเรื่องนี้
เว็บไซต์ที่เรียกว่า Facebook.com
และตระหนักว่ามาร์คเป็นเรื่องเกี่ยวกับ
พูดถึงการเขียนโปรแกรม languages​​--
หนึ่งเรียกว่า Perl หนึ่ง
เรียกว่า PHP-- ในขณะที่เขากล่าวถึง
ต้นกำเนิดของการมีส่วนร่วมของดัสติน
Mark Zuckerberg: ฉัน
เริ่มต้นทำงานเว็บไซต์
และเปิดตัวได้ที่
ฮาร์วาร์ในเดือนกุมภาพันธ์ 2004
ดังนั้นผมคิดว่าเกือบสองปีที่ผ่านมาในขณะนี้
และภายในไม่กี่สัปดาห์ที่ผ่านมาเป็น
ไม่กี่พันคนได้ลงนามขึ้น
และเราเริ่มได้รับอีเมลบาง
จากคนที่อยู่ในมหาวิทยาลัยอื่น ๆ ขอให้
สำหรับเราที่จะเปิดมันที่โรงเรียนของพวกเขา
>> และผมกำลัง 161 ในเวลานั้น
ดังนั้นผมจึงไม่ทราบว่าพวกคุณรู้ว่า
ชื่อเสียงของหลักสูตรนั้น
แต่มันก็เป็นชนิดของหนัก
มันเป็นสนามที่สนุกจริงๆ แต่
มันก็ไม่ได้ทิ้งฉันมีเวลามาก
ที่จะทำอะไรอย่างอื่นด้วย Facebook

Japanese: 
これは、すべてで増幅されていますか？
大丈夫。
甘い。
だから、これは最初の回の1のようなものです
私は、ハーバード大学で講義をしてきました
だけど - 
>> DAVIDマラン：だから、最終的に科学
センターは、ビデオをズームしました
ではなく、これをキャプチャする前に
抜粋マルコ話し、
これは彼が彼を議論
ルームメイト、ダスティン、誰
これに手を貸したいと思いました
Facebook.comというサイト
マークが約あることに気づきました
プログラミングに言及languages​​--
Perlのと呼ばれる1、1
彼は説明したようPHP--と呼ばれます
ダスティンの貢献の起源。
Mark Zuckerberg：I
サイトを実行して開始
そして、でそれを開始しました
2月、2004年にハーバード大学。
だから私は今、ほぼ2年前に推測します。
そして、数週間以内に、A
数千の人々がサインアップしていました、
私たちはいくつかのE-メールが届か開始しました
他の大学の人々が求めてから
私たちのために、学校でそれを起動します。
>> そして、私は一度に161を取っていました。
あなたたちは知っている場合ので、私は知りません
そのコースの評判、
それは一種の重かったです。
それは本当に楽しいコースでしたが、
それは多くの時間を私はありません
Facebookで他に何もします。

Chinese: 
這是放大呢？
好吧。
甜。
所以，這就像一次次的一個
我去過一次演講在哈佛，
但 - 
>> DAVID MALAN：所以最終的科學
中心沒有放大的視頻，
但在此之前捕捉此
摘錄，其中馬克的談話，
他討論了他
室友達斯汀，誰
要放下架子，這
網站名為Facebook.com
並意識到馬克即將
何況編程languages​​--
一個叫Perl的一
所謂PHP--他討論
達斯汀的的貢獻起源。
馬克·扎克伯格：我
開始運行的網站
並推出其在
哈佛大學2004年2月。
所以我想差不多兩年前。
而在幾個星期之內，一
幾千人已經簽署了，
我們開始得到一些電子郵件
從人在其他高校要求
我們在他們的學校啟動它。
>> 我當時考慮161。
所以我不知道，如果你們知道
該課程的聲譽，
但它是一種沉重。
這是一個非常有趣的過程，但
它沒有留下我太多的時間
做任何事情都要與Facebook。

Croatian: 
Je li to pojačan uopće?
U redu.
Sweet.
Dakle, ovo je kao jedan od prvih puta
Ja sam bio na jednom predavanju na Harvardu,
ali--
>> DAVID Malan: Dakle, na kraju Znanost
Centar učinio uvećanje na videu,
ali ne prije snimanja ovog
izvadak gdje Markova govori,
koji je govorio o njegovoj
cimer Dustin, koji je
htio pružiti ruku s ovim
Stranica se zove Facebook.com
i shvatio da Mark je oko
napomenuti da se programiranje languages--
jedan se zove Perl, jedan
zove PHP-- kao što je on raspravlja
porijeklo Dustin doprinos.
Mark Zuckerberg: Ja
počeo prikazivati ​​stranice
i pokrenuta na
Harvard u veljači 2004.
Pa mislim da je prije gotovo dvije godine.
I u roku od nekoliko tjedana, A
Nekoliko tisuća ljudi su se prijavili,
i počeli smo dobivati ​​neke e-mailove
od ljudi na drugim fakultetima traži
za nas da ga pokrenuti u svojim školama.
>> I ja sam uzimao 161 u to vrijeme.
Pa ja ne znam da li ti dečki znaju
ugled te naravno,
ali to je vrsta teško.
Bilo je stvarno zabavno, naravno, ali
to me nije ostavio s puno vremena
učiniti bilo što drugo Facebook.

Malay (macrolanguage): 
Adakah ini dikuatkan di semua?
Baiklah.
Sweet.
Jadi, ini adalah seperti salah satu daripada kali pertama
Saya telah ke kuliah di Harvard,
but--
>> DAVID MALAN: Jadi akhirnya Sains
Pusat melakukan zum masuk pada video,
tetapi tidak sebelum menangkap ini
petikan di mana Mark bercakap,
yang dia membincang beliau
rakan sebilik, Dustin, yang
mahu untuk menghulurkan bantuan dengan ini
laman web dipanggil Facebook.com
dan menyedari bahawa Mark adalah kira-kira untuk
menyebut kepada pengaturcaraan languages--
satu dipanggil Perl, satu
dipanggil PHP-- sebagai beliau membincangkan
asal-usul sumbangan Dustin ini.
Mark Zuckerberg: Saya
mula berjalan tapak
dan melancarkan ia pada
Harvard pada Februari 2004.
Jadi saya rasa hampir dua tahun yang lalu sekarang.
Dan dalam beberapa minggu,
Beberapa ribu orang telah mendaftar,
dan kami mula mendapat beberapa e-mel
daripada orang di kolej-kolej lain meminta
bagi kita untuk melancarkannya di sekolah-sekolah mereka.
>> Dan saya telah mengambil 161 pada masa itu.
Jadi, saya tidak tahu jika anda semua tahu
reputasi kursus yang,
tetapi ia adalah jenis berat.
Ia adalah satu kursus yang benar-benar menyeronokkan, tetapi
ia tidak meninggalkan saya dengan banyak masa
berbuat apa-apa dengan Facebook.

Romanian: 
Este acest amplificat la toate?
In regula.
Dulce.
Deci, aceasta este ca una dintre primele timpuri
Am fost la un curs la Harvard,
dar--
>> DAVID MALAN: Deci în cele din urmă Science
Centru de făcut zoom pe video,
dar nu înainte de capturarea acest
fragment în care convorbirea lui Mark,
care a discutat lui
coleg de cameră, Dustin, care
a dorit să dea o mână cu acest
Site numit Facebook.com
și a realizat că Mark este pe cale de a
menționa la programarea languages--
unul numit Perl, o
numit PHP-- ca el discută
originile contribuția lui Dustin.
Mark Zuckerberg: Am
a început să alerge site
și a lansat la
Harvard, în februarie 2004.
Deci, cred ca acum aproape doi ani.
Și în termen de câteva săptămâni, o
câteva mii de oameni au semnat,
și am început obținerea unor emailuri
de la oameni de la alte colegii cer
pentru ca noi să-l lanseze în școlile lor.
>> Și am fost de a lua 161 la momentul respectiv.
Așa că nu știu dacă voi ști
reputația de care desigur,
dar a fost un fel de grele.
A fost un curs foarte distractiv, dar
nu ma lasa cu mult timp
să facă orice altceva cu Facebook.

Azerbaijani: 
Bu bütün amplified olunur?
Yaxşı.
Sweet.
Belə ki, bu ilk dəfə biri kimi
Mən Harvard mühazirə oldum
ancaq
>> DAVID MALAN: Belə ki, nəhayət Science
Center, video zoom etdi
lakin bu almasına deyil əvvəl
pasaj burada Mark söhbət,
O müzakirə onun
roommate, Dustin, kim
bu bir tərəfdən, borc istədi
site Facebook.com adlı
və Mark haqqında ki, həyata keçirilir
proqramlaşdırma qeyd dillərdə
Perl adlı bir, bir
adlı php o müzakirə kimi
Dustin qatqısı mənşəyi.
Mark Zuckerberg: I
site çalışan başladı
və onu başlayıb
Fevral ayında Harvard, 2004.
Mən indi demək olar ki, iki il bundan əvvəl danışarlar.
Və bir neçə həftə ərzində
min bir neçə nəfər, up imzalamışdır
və biz bir e-poçt almaq başladı
digər kollec insanlar xahiş
bizim üçün öz məktəblərində onu başlamaq üçün.
>> Mən vaxt 161 edirdi.
Sizlərin bilirsinizsə Mən bilmirəm
əlbəttə etibar,
lakin bu cür ağır idi.
Bu, həqiqətən fun kurs idi, lakin
Bu çox vaxt məni tərk etmədi
Facebook ilə başqa bir şey yoxdur.

Belarusian: 
Ці з'яўляецца гэта ўзмацняецца на ўсіх?
Добра.
Салодкі.
Такім чынам, гэта як адзін з першых раз
Я быў на лекцыі ў Гарвардзе,
но--
>> Дэвід Малання: Так у рэшце рэшт навука
Цэнтр зрабіў наезд на відэа,
але не раней, чым захоп гэта
вытрымка дзе чуў размову Маркі,
які ён абмяркоўваў свае
сусед, Дастын, якія
хацеў працягнуць руку з гэтым
Сайт называецца Facebook.com
і зразумеў, што Марк збіраецца
кажучы ў праграмаванні languages--
адна называецца Perl, адна
называецца PHP-- як ён абмяркоўвае
вытокі ўклад Дастын.
Марк Цукерберг: Я
пачаў кіраваць сайтам
і запусціў яго ў
Гарвардскі ў лютым 2004 года.
Так што я думаю амаль два гады таму, цяпер.
І на працягу некалькіх тыдняў на
Некалькі тысяч чалавек зарэгістраваліся,
і мы пачалі атрымліваць некаторыя электронныя лісты
ад людзей у іншых каледжаў прасіць
для нас, каб запусціць яго ў іх школах.
>> І я браў 161 ў той час.
Так што я не ведаю, калі вы, хлопцы, ведаеце,
рэпутацыя гэтага курса,
але гэта было даволі цяжкім.
Гэта было сапраўды весела, вядома, але
яна не пакідала мне шмат часу
рабіць што-небудзь яшчэ з Facebook.

Slovenian: 
Je to razširja na vse?
V redu.
Sweet.
Torej, to je kot eden od prvih časov
Bil sem na predavanju na Harvardu,
ampak--
>> DAVID Malan: Torej, na koncu znanost
Center si povečate na video,
vendar ne pred fotografiranjem tega
odlomek, kjer Marka govori,
ki se je pogovarjal njegov
cimra, Dustin, ki
je želel, da bi nudila roko s tem
Spletna stran se imenuje Facebook.com
in spoznal, da je Mark na tem, da
omenil programiranje languages--
ena imenovana Perl, ena
imenovano PHP-- kot on govori
izvor prispevka Dustin je.
MARK Zuckerberg: I
začel teči stran
in ga začel na
Harvard februarja 2004.
Torej, mislim, da je pred skoraj dvema letoma.
In v nekaj tednih, A
Nekaj ​​tisoč ljudi se je prijavilo,
in smo začeli že nekaj e-pošte
od ljudi na drugih šolah sporočilo
za nas, za začetek, na svojih šolah.
>> In sem pokazal 161 takrat.
Torej, ne vem, če veste,
sloves tega seveda,
vendar je bilo nekako težko.
Bilo je res zabavno Seveda, vendar
to me ni pustil veliko časa
storiti ničesar drugega Facebook.

Afrikaans: 
Is dit versterk nie?
Alles reg.
Sweet.
So, dit is soos een van die eerste keer
Ek het aan die Harvard na 'n lesing was,
but--
>> David Malan: So uiteindelik die Wetenskap
Sentrum het zoem in op die video,
maar nie voordat dit vas te vang
uittreksel waar Markus praat,
waarin hy gepraat oor sy
kamermaat, Dustin, wat
wou 'n hand by te sit met hierdie
site genaamd die Facebook.com
en besef dat Mark is op die punt om
noem tot programmering languages--
een genoem Perl, een
genoem PHP-- as hy bespreek
die oorsprong van bydrae Dustin se.
Mark Zuckerberg: Ek
begin hardloop die werf
en van stapel gestuur is dit op
Harvard in Februarie 2004.
So ek dink nou byna twee jaar gelede.
En binne 'n paar weke, 'n
n paar duisend mense het ingeskryf,
en ons begin om 'n paar e-posse
van mense op ander kolleges vra
vir ons om dit van stapel te stuur by hul skole.
>> En ek is die neem van 161 op die oomblik.
So ek weet nie of julle weet
die reputasie van 'n vakkursus,
maar dit was soort van swaar.
Dit was 'n baie pret natuurlik, maar
dit het my nie laat veel tyd
om enigiets anders met Facebook doen.

Irish: 
An é seo amplified ar chor ar bith?
Ceart go leor.
Sweet.
Mar sin, tá sé seo mar shampla, ceann de na chéad uair
Bainim do léacht ag Harvard,
but--
>> DAVID MALAN: Mar sin sa deireadh an Eolaíocht
Ionad Rinne zúmáil isteach ar an físeán,
ach ní roimh a ghabháil seo
Sliocht nuair ag caint Mharcais,
a phléigh sé a
roommate, Dustin, a
ag iarraidh a thabhairt ar iasacht ar láimh leis an
suíomh ar a dtugtar an Facebook.com
agus thuig go bhfuil Mark tí
lua ar chláir languages--
ceann ar a dtugtar Perl, ceann
dtugtar PHP-- mar Pléann sé
an mbunús ar ranníocaíocht Dustin ar.
Mark Zuckerberg: I
thosaigh ag rith ar an suíomh seo
agus sheol sé ar
Harvard i mí Feabhra, 2004.
Mar sin, buille faoi thuairim mé beagnach dhá bhliain ó shin anois.
Agus laistigh de cúpla seachtain, ar
Bhí cúpla míle duine cláraithe,
agus thosaigh muid ag fáil roinnt r-phoist
ó dhaoine ag coláistí eile ag iarraidh
dúinn a sheoladh ag a gcuid scoileanna.
>> Agus bhí mé ag cur 161 ag an am.
Mar sin, níl a fhios agam má tá a fhios agat guys
an dea-cháil an chúrsa sin,
ach bhí sé de chineál ar trom.
Bhí sé cúrsa i ndáiríre spraoi, ach
Ní raibh sé saoire dom le cuid mhór ama
aon rud eile le Facebook a dhéanamh.

Chinese: 
这是放大呢？
好吧。
甜。
所以，这就像一次次的一个
我去过一次演讲在哈佛，
但 - 
>> DAVID MALAN：所以最终的科学
中心没有放大的视频，
但在此之前捕捉此
摘录，其中马克的谈话，
他讨论了他
室友达斯汀，谁
要放下架子，这
网站名为Facebook.com
并意识到马克即将
何况编程languages​​--
一个叫Perl的一
所谓PHP--他讨论
达斯汀的的贡献起源。
马克·扎克伯格：我
开始运行的网站
并推出其在
哈佛大学2004年2月。
所以我想差不多两年前。
而在几个星期之内，一
几千人已经签署了，
我们开始得到一些电子邮件
从人在其他高校要求
我们在他们的学校启动它。
>> 我当时考虑161。
所以我不知道，如果你们知道
该课程的声誉，
但它是一种沉重。
这是一个非常有趣的过程，但
它没有留下我太多的时间
做任何事情都要与Facebook。

Indonesian: 
Apakah ini diperkuat sama sekali?
Baiklah.
Manis.
Jadi, ini adalah seperti salah satu yang pertama kali
Aku pernah ke kuliah di Harvard,
tapi--
>> DAVID Malan: Jadi akhirnya Science
Pusat melakukan zoom in pada video,
tetapi tidak sebelum menangkap ini
kutipan mana Markus berbicara,
yang ia membahas nya
teman sekamar, Dustin, yang
ingin mengulurkan tangan dengan ini
situs yang disebut Facebook.com
dan menyadari bahwa Mark adalah untuk
menyebutkan untuk pemrograman languages--
satu yang disebut Perl, satu
disebut PHP-- saat ia membahas
asal-usul kontribusi Dustin.
Mark Zuckerberg: Saya
mulai menjalankan situs
dan diluncurkan di
Harvard pada bulan Februari 2004.
Jadi saya kira hampir dua tahun yang lalu.
Dan dalam beberapa minggu,
Beberapa ribu orang telah mendaftar,
dan kami mulai mendapatkan beberapa email
dari orang-orang di perguruan tinggi lain meminta
bagi kita untuk memulai itu di sekolah mereka.
>> Dan aku mengambil 161 pada saat itu.
Jadi saya tidak tahu apakah kalian tahu
reputasi tentu saja,
tapi itu agak berat.
Itu benar-benar menyenangkan saja, tapi
itu tidak meninggalkan saya dengan banyak waktu
untuk melakukan hal lain dengan Facebook.

Turkish: 
Bu hiç yükseltilir?
Pekala.
Tatlı.
Yani, bu ilk kez biri gibi
Ben, Harvard'da bir ders oldum
fakat--
>> DAVID MALAN: Yani sonunda Bilim
Merkez, videoda yakınlaştırmak yaptı
ancak bu yakalayan önce değil
alıntıdır nerede Mark'ın konuşan,
o tartışılan hangi onun
oda arkadaşı Dustin, kim
Bu konuda yardım etmek istedi
Site Facebook.com denilen
ve Mark üzere olduğunu fark etti
programlama söz languages--
Perl denilen bir, bir
denilen PHP-- o tartışır olarak
Dustin katkısı kökenleri.
Mark Zuckerberg: Ben
siteyi koşmaya başladı
ve it at başlattı
Şubat ayında Harvard 2004.
Yani hemen hemen iki yıl önce sanırım.
Ve birkaç hafta içinde,
birkaç bin kişi kaydoldum
ve bazı e-postalar alıyorum başladı
diğer kolejlerde insanlar soran gelen
bizim için kendi okullarında başlatmak için.
>> Ve zaman 161 alıyordu.
Siz biliyorsanız Yani bilmiyorum
tabii ki itibar,
ama bu tür ağır oldu.
Bu gerçekten eğlenceli bir ders oldu, ama
çok zaman beni bırakmadı
Facebook ile başka bir şey yapmak.

Dutch: 
Is dit versterkt op alle?
Okee.
Zoet.
Dus, dit is als een van de eerste keren
Ik heb aan de Harvard naar een lezing geweest,
maar--
>> DAVID MALAN: Dus uiteindelijk het Science
Center deed opnieuw in op de video,
maar niet voordat dit vastleggen
uittreksel, waar Mark's praten,
die hij besprak zijn
kamergenoot, Dustin, die
wilde een handje te helpen met deze
site genaamd de Facebook.com
en realiseerde zich dat Mark het punt staat te
Vermeld de programmering languages--
een zogenaamde Perl, een
riep PHP-- zoals hij bespreekt
de oorsprong van de bijdrage van Dustin's.
Mark Zuckerberg: I
begon te rennen de site
en lanceerde het op
Harvard in februari 2004.
Dus ik denk dat nu bijna twee jaar geleden.
En binnen een paar weken, een
paar duizend mensen hadden zich aangemeld,
en we begonnen met het krijgen van een aantal e-mails
van mensen die op andere hogescholen te vragen
voor ons om het te lanceren op hun scholen.
>> En ik was het nemen van 161 op het moment.
Dus ik weet niet of jullie weten
de reputatie van die cursus,
maar het was een beetje zwaar.
Het was een erg leuk natuurlijk, maar
het maakte me niet verlaten met veel tijd
om iets anders te doen met Facebook.

Italian: 
E 'questo amplificato a tutti?
Tutto ok.
Dolce.
Così, questo è come una delle prime volte
Sono stato a una conferenza ad Harvard,
ma--
>> DAVID MALAN: Così alla fine la scienza
Centro fatto ingrandire il video,
ma non prima di catturare questo
estratto in cui parlare di Marco,
che ha discusso la sua
compagno di stanza, Dustin, che
ha voluto dare una mano con questo
sito chiamato il Facebook.com
e si rese conto che Marco sta per
parlare di programmazione languages--
uno chiamato Perl, uno
chiamato PHP-- mentre discute
le origini del contributo di Dustin.
Mark Zuckerberg: I
cominciato a correre il sito
e lanciato è a
Harvard nel febbraio 2004.
Quindi credo che quasi due anni fa.
E nel giro di un paio di settimane, un
alcune migliaia di persone avevano firmato,
e abbiamo iniziato a ricevere alcune email
da persone in altri collegi chiedere
per noi di lanciarlo a loro scuole.
>> E stavo prendendo 161 al momento.
Quindi non so se voi ragazzi sapete
la reputazione di quel corso,
ma era un po 'pesante.
E 'stato un corso molto divertente, ma
non mi ha lasciato con molto tempo
di fare qualsiasi altra cosa con Facebook.

Finnish: 
Onko tämä täydennetty ollenkaan?
Selvä.
Makea.
Niin, tämä on kuin yksi ensimmäisistä kertaa
Olen ollut luento Harvardin,
mutta--
>> DAVID MALAN: Eli lopulta Science
Keskus teki zoomata video,
mutta ei ennen syömällä tätä
ote missä Markin puhumisen
jossa hän keskusteli hänen
kämppäkaveri, Dustin, joka
halusi lainata käsi tämän
sivuston nimeltä Facebook.com
ja huomasi, että Mark on aikeissa
mainita ohjelmointiin languages--
yksi nimeltään Perl, yksi
nimeltään PHP-- kun hän keskustelee
alkuperä Dustin panosta.
Mark Zuckerberg: I
alkoi näkyä sivustolla
ja käynnisti sen
Harvard helmikuussa 2004.
Joten kai melkein kaksi vuotta sitten.
Ja parin viikon ajan,
muutama tuhat ihmistä oli allekirjoittanut,
ja aloimme saada joitakin sähköposteja
ihmisiltä muissa oppilaitoksissa kysyy
voimme käynnistää sen kouluissa.
>> Ja Otin 161 tuolloin.
Joten en tiedä, jos te tiedätte
maine, joka tietenkin,
mutta se oli sellainen raskas.
Se oli todella hauskaa tietenkin, mutta
se ei ole jättänyt minua paljon aikaa
tehdä mitään muuta Facebook.

Norwegian: 
Dette forsterkes i det hele tatt?
Greit.
Søt.
Så, dette er som en av de første gangene
Jeg har vært på et foredrag på Harvard,
men--
>> DAVID MALAN: Så til slutt Science
Senter gjorde zoome inn på video,
men ikke før du tar dette
utdrag hvor Markus snakker,
som han diskuterte hans
romkamerat, Dustin, som
ønsket å låne en hånd med dette
stedet kalt Facebook.com
og innså at Mark er i ferd med å
nevne til programmering languages--
en som heter Perl, en
kalt PHP-- som han diskuterer
opprinnelsen til Dustin bidrag.
Mark Zuckerberg: Jeg
begynte å kjøre nettstedet
og lanserte den på
Harvard i februar 2004.
Så jeg antar nesten to år siden nå.
Og i løpet av et par uker, en
få tusen mennesker hadde meldt seg,
og vi begynte å få noen e-poster
fra folk på andre høgskoler spør
for oss å lansere den på sine skoler.
>> Og jeg tok 161 på den tiden.
Så jeg vet ikke om dere vet
omdømmet til dette kurset,
men det var litt tung.
Det var en veldig morsom kurs, men
det har ikke gitt meg med mye tid
å gjøre noe annet med Facebook.

Latin: 
Id est ampliatum ad omnes?
All.
Sanctus.
Et hoc est unus tempora prima
Harvard auditorio fui,
but--
>> Malan David: et tandem in Latin
Center enim zoom in in video,
et hoc, non ante capto,
Mark excerpt quo loquitur,
quod et de eius
roommate, Fusce, qui
hoc voluit manum porrigunt
Site dicitur Facebook.com
ut intelligeret Marcus
Programming dicam languages--
Perl vocavit unum,
dicitur quod agit PHP--
Fusce origines auxilio.
Mark Zuckerberg: I
cucurrerit in site
et missum est in
Harvard in February, MMIV.
Sic EGO coniecto ferme abhinc biennium.
Et post hebdomades et
cum paucis milia signati,
Quidam emails questus coepi, et
et peteremus ab aliis scholis
deducunt nos ad eorum scholis.
>> Et tunc fieret CLXI.
Sic si vos non scitis
quod utique fama,
sed grave quoddam.
Erat vere fun, sed
cum non multum relinquis
cum aliud facere sem.

Danish: 
Er det forstærkes på alle?
Okay.
Sød.
Så det er ligesom en af ​​de første gange
Jeg har været til et foredrag på Harvard,
men--
>> DAVID MALAN: Så til sidst Science
Center gjorde zoome ind på videoen,
men ikke før du tager denne
uddrag hvor Marks tale,
som han diskuterede sin
værelseskammerat, Dustin, der
ønskede at give en hånd med dette
websted kaldet Facebook.com
og indså, at Mark er ved at
nævne programmering languages--
en kaldet Perl, en
kaldet PHP-- da han diskuterer
oprindelsen af ​​Dustin bidrag.
Mark Zuckerberg: Jeg
begyndte at løbe sitet
og lancerede det på
Harvard i februar, 2004.
Så jeg gætter næsten to år siden nu.
Og inden for et par uger, en
par tusinde mennesker havde tilmeldt,
og vi begyndte at få nogle e-mails
fra folk på andre gymnasier spørger
for os at lancere det på deres skoler.
>> Og jeg tog 161 på det tidspunkt.
Så jeg ved ikke, hvis du fyre kender
omdømme, at selvfølgelig,
men det var slags tung.
Det var en virkelig sjovt kursus, men
det havde ingen mig med megen tid
at gøre noget andet med Facebook.

Swedish: 
Är detta förstärks alls?
Okej.
Ljuv.
Så, detta är som en av de första gångerna
Jag har varit på en föreläsning vid Harvard,
men--
>> DAVID MALAN: Så småningom Science
Center gjorde zooma in på videon,
men inte innan du tar detta
utdrag där Mark pratar,
som han diskuterade sin
rumskamrat, Dustin, som
ville hjälpa till med detta
plats som kallas den Facebook.com
och insåg att Mark är på väg att
nämna programmering languages--
en kallade Perl, en
kallas PHP-- som han diskuterar
ursprunget till Dustins bidrag.
Mark Zuckerberg: Jag
började driva sajten
och lanserade det i
Harvard i februari 2004.
Så jag antar att nästan två år sedan nu.
Och inom ett par veckor, en
några tusen personer hade anmält sig,
och vi började få några e-postmeddelanden
från människor på andra högskolor frågar
för oss att lansera den på sina skolor.
>> Och jag tog 161 vid den tidpunkten.
Så jag vet inte om ni vet
rykte den kursen,
men det var typ av tunga.
Det var en riktigt rolig kurs, men
det inte lämna mig med mycket tid
att göra något annat med Facebook.

Hindi: 
इस सब पर परिलक्षित होता है?
ठीक है।
मिठाई।
तो, यह पहली बार में से एक की तरह है
मैं हार्वर्ड में एक व्याख्यान के लिए किया गया है,
परंतु--
>> डेविड मालन: तो अंत में विज्ञान
केंद्र वीडियो पर ज़ूम किया था,
लेकिन इस पर कब्जा करने से पहले नहीं
अंश जहां मार्क बात कर,
वह चर्चा की है जो अपने
रूममेट, डस्टिन, जो
इस के साथ एक हाथ उधार देने के लिए करना चाहता था
साइट Facebook.com बुलाया
और महसूस किया है कि मार्क के बारे में है
प्रोग्रामिंग करने के लिए उल्लेख languages--
एक पर्ल कहा जाता है, एक
कहा जाता है PHP-- के रूप में वह चर्चा
डस्टिन के योगदान के मूल।
मार्क ज़ुकेरबर्ग: मैं
साइट चलना शुरू कर दिया
और उस पर शुरू की
फरवरी में हार्वर्ड, 2004।
तो मैं लगभग दो साल पहले अब लगता है।
और कुछ हफ़्ते के भीतर, एक
कुछ हजार लोगों ने हस्ताक्षर किए थे,
और हम कुछ ईमेल हो रही शुरू कर दिया
अन्य कॉलेजों में लोग पूछ से
हमारे लिए यह उनके स्कूलों में लांच करने के लिए।
>> और मैं समय में 161 ले जा रहा था।
इसलिए मुझे लगता है कि अगर आप लोगों को पता है पता नहीं है
कि पाठ्यक्रम की प्रतिष्ठा,
लेकिन यह एक तरह से भारी था।
यह एक सच में मज़ा पाठ्यक्रम था, लेकिन
यह मुझे बहुत समय साथ नहीं छोड़ा
Facebook के साथ कुछ और करना।

Welsh: 
A yw hyn yn mwyhau o gwbl?
Iawn.
Melys.
Felly, mae hyn yn debyg un o'r troeon cyntaf
Rydw i wedi bod i ddarlith yn Harvard,
but--
>> DAVID Malan: Felly yn y pen draw y Gwyddoniaeth
Gwnaeth Center chwyddo i mewn ar y fideo,
ond nid cyn cipio hyn
dyfyniad lle siarad Mark,
y mae ef trafod ei
roommate, Dustin, pwy
yn awyddus i roi help llaw gyda hyn
safle o'r enw y Facebook.com
ac yn sylweddoli bod Mark ar fin
sôn wrth raglennu languages--
un o'r enw Perl, un
Gelwir PHP-- wrth iddo drafod
tarddiad cyfraniad Dustin yn.
MARK Zuckerberg: I
dechrau rhedeg y safle
ac fe'i lansiwyd iddo ar
Harvard ym mis Chwefror 2004.
Felly, yr wyf yn dyfalu bron i ddwy flynedd yn ôl yn awr.
Ac o fewn ychydig o wythnosau, mae
ychydig filoedd o bobl wedi arwyddo i fyny,
ac rydym yn dechrau cael rhai negeseuon e-bost
o bobl mewn colegau eraill yn gofyn
i ni lansio yn eu hysgolion.
>> Ac yr wyf yn cymryd 161 ar y pryd.
Felly, nid wyf yn gwybod os ydych yn guys yn gwybod
enw da cwrs hwnnw,
ond yr oedd yn fath o drwm.
Roedd yn gwrs llawn hwyl, ond
nid oedd yn gadael i mi gyda llawer o amser
gwneud unrhyw beth arall gyda Facebook.

Swahili (macrolanguage): 
Je, hii ni alijiinua wakati wote?
Sawa.
Tamu.
Hivyo, hii ni kama moja ya nyakati wa kwanza
Nimekuwa na hotuba katika Harvard,
but--
>> DAVID Malan: Hivyo hatimaye Sayansi
Center alifanya kuvuta video,
lakini si kabla ya ukamataji huu
excerpt ambapo Marko kuzungumza,
ambayo yeye kujadiliwa yake
roommate, Dustin, ambaye
alitaka kukopesha mkono na hii
tovuti inayoitwa Facebook.com
na kubaini kuwa Mark ni kuhusu
kutaja na programu languages--
mtu mmoja aitwaye Perl, moja
aitwaye PHP-- kama yeye kujadili
Asili ya mchango Dustin.
Mark Zuckerberg: Mimi
kuanza mbio tovuti
na ilizindua hiyo kwa
Harvard mwezi Februari, 2004.
Kwa hiyo mimi nadhani karibu miaka miwili iliyopita sasa.
Na ndani ya wiki kadhaa, a
watu elfu chache alikuwa saini up,
na sisi kuanza kupata barua pepe baadhi
kutoka kwa watu katika vyuo vingine kuuliza
kwa sisi kuzindua ni katika shule zao.
>> Na nilikuwa kuchukua 161 wakati huo.
Hivyo mimi sijui kama wewe guys kujua
sifa bila shaka kwamba,
lakini ilikuwa ni aina ya nzito.
Ilikuwa shaka kweli ni furaha, lakini
hakuwa na kuondoka na muda mwingi
kufanya kitu kingine chochote na Facebook.

Macedonian: 
Дали ова е засилена на сите?
Во ред.
Слатка.
Значи, ова е како една од првите пати
Сум бил на предавање на Харвард,
but--
>> Дејвид MALAN: Значи на крајот на науки
Центар не зумирате на видео,
но не пред да ја направи оваа
извадок каде зборува Марко,
која тој зборуваше за неговата
цимер, Дастин, кој
сакаше да ја дадат на рака со ова
сајт наречен Facebook.com
и сфати дека Марко е за да се
зборуваме за програмирање languages--
еден вика Perl, еден
наречен PHP-- тој дискутира
потеклото на придонес Дастин е.
Марк Цукерберг: Јас
почна да работи на сајтот
и тоа започна во
Харвард во февруари 2004 година.
Па претпоставувам дека пред речиси две години.
И во рок од неколку недели,
неколку илјади луѓе се пријавиле,
и почнавме добивање на некои пораки
од луѓето во другите колеџи прашува
за нас, за да ја стартувате во нивните училишта.
>> И јас бев преземање на 161 во тоа време.
Па јас не знам дали вие момци знаат
угледот на тој курс,
но тоа беше вид на тешки.
Тоа беше навистина забавно разбира, но
тоа не ме остави со многу време
да се направи нешто друго со Фејсбук.

Persian: 
آیا این در همه تقویت؟
خیلی خوب.
شیرین.
بنابراین، این است مانند یکی از اولین بار
من به یک سخنرانی در دانشگاه هاروارد بوده است،
ولی--
>> دیوید مالان: بنابراین در نهایت علم
مرکز بود زوم بر روی فیلم،
اما نه قبل از گرفتن این
گزیده ای که در آن صحبت مارک،
که او مورد بحث خود
هم اتاقی، داستین، که
می خواستم به قرض دادن یک دست با این
سایت به نام Facebook.com
و متوجه شدم که علامت گذاری به عنوان مورد است
ذکر به برنامه نویسی languages--
یکی به نام پرل، یکی
نام PHP-- به عنوان او را مورد بحث
ریشه های سهم داستین است.
مارک زوکربرگ: من
آغاز شده در حال اجرا در سایت
و آن را در راه اندازی
دانشگاه هاروارد در ماه فوریه، 2004.
بنابراین من تقریبا دو سال پیش حدس می زنم در حال حاضر.
و در چند هفته، یک
چند هزار نفر تا امضا کرده بود،
و ما شروع به گرفتن برخی از ایمیل های
از مردم در کالج های دیگر درخواست
برای ما به آن را راه اندازی در مدارس.
>> و من مصرف 161 در آن زمان.
بنابراین من نمی دانم اگر شما بچه ها می دانید
شهرت که البته،
اما این نوع از سنگین بود.
این دوره واقعا سرگرم کننده بود، اما
آن را با زمان زیادی را ترک کنید
به هیچ چیز دیگری با فیس بوک.

Maltese: 
Huwa dan amplifikati fil-livelli kollha?
Kull dritt.
Ħelu.
Allura, dan huwa bħal wieħed mill-ewwel żminijiet
Stajt kien li lecture fil-Harvard,
but--
>> DAVID Malan: Allura eventwalment il Xjenza
Center għamlet zoom fl fuq il-vidjo,
iżda mhux qabel jinqabad dan il
silta fejn jitkellem Mark,
li huwa diskuss tiegħu
roommate, Dustin, li
riedu jagħtu daqqa t'id ma 'dan
sit imsejjaħ il Facebook.com
u induna li Mark waslet biex
isemmu l-ipprogrammar languages--
wieħed imsejjaħ Perl, wieħed
sejjaħ PHP-- kif hu jiddiskuti
l-oriġini tal-kontribuzzjoni Dustin tal.
MARKA Zuckerberg: I
bdiet taħdem is-sit
u nediet dan fil
Harvard fi Frar, 2004.
So I raden kważi sentejn ilu issa.
U fi żmien ftit ġimgħat, a
ftit eluf ta 'nies kienu ffirmaw up,
u bdejna jkollna xi emails
minn nies fil-kulleġġi oħra titlob
għalina biex titnieda fl-iskejjel tagħhom.
>> UI kien qed 161 fil-ħin.
So I do not know jekk inti guys taf
-reputazzjoni ta 'dak il-kors,
iżda kien tip ta tqil.
Kien kors verament gost, imma
hija ma leave me ma 'ħafna ħin
biex tagħmel xi ħaġa oħra ma Facebook.

Haitian: 
Èske sa a anplifye nan tout?
Tout dwa.
Dous.
Se konsa, sa a se tankou youn nan moman yo an premye
Mwen te nan yon konferans nan Harvard,
but--
>> DAVID Malan: Se konsa, evantyèlman Syans nan
Sant te fè rale nan sou videyo a,
men pa anvan kaptire sa a
ekstrè kote pale Mak la,
ki li diskite li
kolokasyon, Dustin, ki moun ki
te vle prete yon men ak sa a
sit rele Facebook.com nan
e yo reyalize ke Mak se sou yo
mansyone nan pwogram languages--
yon sèl rele pèrl, youn
rele PHP-- jan li décrit
orijin yo nan kontribisyon Dustin la.
Mak Zuckerberg: Mwen
te kòmanse kouri sit la
ak te lanse li nan
Harvard nan mwa fevriye, 2004.
Se konsa, mwen devine prèske de zan de sa kounye a.
E nan lespas de yon koup la semèn, se yon
kèk mil moun te siyen moute,
epi nou te kòmanse resevwa kèk Imèl
nan men moun nan lòt kolèj mande
pou nou pou n lanse li nan lekòl yo.
>> Apre sa, mwen te pran 161 nan moman an.
Se konsa, mwen pa konnen si ou nèg konnen
repitasyon nan nan kou sa,
men li te kalite lou.
Se te yon kou reyèlman plezi, men
li pa t 'kite m' ak anpil tan
fè nenpòt lòt bagay ak Facebook.

Georgian: 
არის თუ არა ეს გაძლიერდეს ყველა?
კარგი.
Sweet.
ასე რომ, ეს არის, როგორც ერთ-ერთი პირველი ჯერ
მე უკვე ლექცია ჰარვარდის,
but--
>> დავით Malan: ასე საბოლოოდ მეცნიერება
ცენტრი არ მიუახლოვდით ვიდეო,
მაგრამ არა ადრე აღების ამ
ამონაწერი, სადაც ჩანაწერები საუბარი,
სადაც მან ისაუბრა
roommate, Dustin, რომელიც
სურდა სარგებლის მხრივ ეს
საიტი მოუწოდა Facebook.com
და მიხვდა, რომ მარკი შესახებ
აღვნიშნო, რომ პროგრამირების languages--
ერთი მოუწოდა Perl, ერთი
მოუწოდა PHP-- როგორც მან განიხილავს
მიზეზებთან Dustin წვლილი.
მარკ ცუკერბერგი: I
დაიწყო გაშვებული საიტი
და დაიწყო იგი
ჰარვარდის 2004 წლის თებერვალში.
ასე რომ, ვფიქრობ, თითქმის ორი წლის წინ არის.
და ფარგლებში რამდენიმე კვირის განმავლობაში,
რამდენიმე ათასი ადამიანი ჰქონდა გაფორმებული,
და ჩვენ მომდიოდა ელ
ადამიანები, სხვა უნივერსიტეტები ითხოვენ
ჩვენთვის, რათა დაიწყოს ეს მათ სკოლაში.
>> და მე იღებდა 161 დროს.
ასე რომ, მე არ ვიცი, თუ თქვენ ბიჭები ვიცი
რეპუტაციას, რომ რა თქმა უნდა,
მაგრამ ეს იყო ერთგვარი მძიმე.
ეს იყო ნამდვილად fun, რა თქმა უნდა, მაგრამ
ეს არ დატოვონ მე ბევრი დრო
გავაკეთოთ არაფერი ზე.

German: 
Ist das überhaupt verstärkt?
Gut.
Süß.
Also, das ist wie eine der ersten Zeiten
Ich habe an der Harvard zu einem Vortrag gewesen,
aber--
>> DAVID MALAN: Also schließlich die Wissenschaft
Mitte tat auf dem Video zoomen,
aber nicht, bevor diese Erfassung
Auszug wo Marks Reden,
die er besprochen sein
Mitbewohner, Dustin, der
wollte eine Hand mit diesem zu verleihen
Website namens der Facebook.com
und erkannte, dass Mark ist zu
erwähnen in die Programmierung languages--
ein Perl genannt, ein
genannt PHP-- wie er diskutiert
Die Ursprünge von Dustin Beitrag.
Mark Zuckerberg: Ich
begann die Website läuft
und leitete sie an
Harvard im Februar 2004.
Also ich denke, fast zwei Jahre her.
Und innerhalb von ein paar Wochen, ein
paar tausend Menschen hatten sich angemeldet,
und wir begannen ein paar E-Mails bekommen
von Menschen an anderen Hochschulen gefragt
für uns ist es an ihren Schulen zu starten.
>> Und ich war 161 an der Zeit.
Also ich weiß nicht, ob euch wissen,
die Bekanntheit dieser Kurs,
aber es war irgendwie schwer.
Es war ein wirklich Spaß natürlich, aber
es hat mich nicht mit viel Zeit lassen
irgendetwas anderes mit Facebook zu tun.

Serbian: 
Да ли је ово појачан уопште?
У реду.
Слатка.
Дакле, ово је као један од првих времена
Био сам на предавање на Харварду,
али--
>> Давид Малан: Дакле, на крају за науку
Центар учинио повећали на снимку,
али не пре снимања ово
извод где Марк говори,
који је говорио његов
цимер, Дастин, који
желео да пружи руку са овим
сајт под називом Фацебоок.цом
и схватио да је Марк ускоро
споменути у програмирање лангуагес--
један се зове Перл, један
назива ПХП-- како је разматра
порекло Дустин доприноса.
Марк Зуцкерберг: Ја
почео да трчи сајт
и покренуо га на
Харвард у фебруару 2004.
Па, претпостављам да пре скоро две године сада.
И у року од пар недеља,
Неколико хиљада људи је потписао,
и почели смо да се неке маилове
од људи у другим факултетима пита
за нас да га покрену у својим школама.
>> И ја узимао 161 у то време.
Тако да не знам да ли ви знате
углед тог наравно,
али то је тешко.
Било је заиста забавно, наравно, али
није ме оставити много времена
да ништа друго са Фацебоок.

Ukrainian: 
Чи є це посилюється на всіх?
Добре.
Солодкий.
Таким чином, це як один з перших разів
Я був на лекції в Гарварді,
но--
>> ДЕВІД Маланки: Так врешті-решт наука
Центр зробив наїзд на відео,
але не раніше, ніж захоплення це
витримка де розмова Марка,
який він обговорював свої
сусід, Дастін, які
хотів простягнути руку з цим
Сайт називається Facebook.com
і зрозумів, що Марк збирається
кажучи в програмуванні languages--
одна називається Perl, одна
називається PHP-- як він обговорює
витоки внесок Дастіна.
Марк Цукерберг: Я
почав керувати сайтом
і запустив його в
Гарвардський в лютому 2004 року.
Так що я думаю майже два роки тому, тепер.
І протягом декількох тижнів на
Кілька тисяч осіб зареєструвалися,
і ми почали отримувати деякі електронні листи
від людей в інших коледжів просити
для нас, щоб запустити його в їх школах.
>> І я брав 161 в той час.
Так що я не знаю, якщо ви, хлопці, знаєте,
репутація цього курсу,
але це було досить важким.
Це було дійсно весело, звичайно, але
вона не залишала мені багато часу
робити що-небудь ще з Facebook.

English: 
Is this amplified at all?
All right.
Sweet.
So, this is like one of the first times
I've been to a lecture at Harvard,
but--
>> DAVID MALAN: So eventually the Science
Center did zoom in on the video,
but not before capturing this
excerpt where Mark's talking,
which he discussed his
roommate, Dustin, who
wanted to lend a hand with this
site called the Facebook.com
and realized that Mark is about to
mention to programming languages--
one called Perl, one
called PHP-- as he discusses
the origins of Dustin's contribution.
MARK ZUCKERBERG: I
started running the site
and launched it at
Harvard in February, 2004.
So I guess almost two years ago now.
And within a couple of weeks, a
few thousand people had signed up,
and we started getting some emails
from people at other colleges asking
for us to launch it at their schools.
>> And I was taking 161 at the time.
So I don't know if you guys know
the reputation of that course,
but it was kind of heavy.
It was a really fun course, but
it didn't leave me with much time
to do anything else with Facebook.

Gujarati: 
આ બધા વધારો થાય છે?
બધા અધિકાર.
સ્વીટ.
તેથી, આ પ્રથમ વખત એક જેવી છે
હું હાર્વર્ડ ખાતે વ્યાખ્યાન કરવામાં આવી છે,
પરંતુ છે
>> ડેવીડના MALAN: તેથી છેવટે વિજ્ઞાન
કેન્દ્ર વિડિઓ પર ઝૂમ કર્યું,
પરંતુ આ કબજે પહેલાં
ટૂંકસાર જ્યાં માર્ક વાત,
તેમણે ચર્ચા જે તેમના
રૂમમેટ, ડસ્ટીન, જે
આ સાથે હાથ ધીરે ઇચ્છતા
સાઇટ Facebook.com કહેવાય
અને લાગ્યું કે માર્ક કરવા માટે છે
પ્રોગ્રામિંગ ઉલ્લેખ languages--
એક પર્લ કહેવાય છે, એક
કહેવાય PHP, કારણ કે તે ચર્ચા
ડસ્ટીન પ્રદાનને ઓરિજિન્સ.
માર્ક ઝુકરબર્ગ: હું
સાઇટ ચાલી શરૂ
અને તે લોન્ચ
ફેબ્રુઆરી માં હાર્વર્ડ, 2004.
તેથી હું લગભગ બે વર્ષ પહેલા હવે ધારી.
અને થોડા અઠવાડિયા અંદર, એક
થોડા હજાર લોકો પર હસ્તાક્ષર કર્યા હતા,
અને અમે કેટલાક ઇમેઇલ્સ મેળવવામાં શરૂ
અન્ય કોલેજોમાં લોકો પૂછવા
અમારા માટે તે તેમના શાળાઓમાં શરૂ કરવા માટે.
>> અને હું સમય પર 161 લેતી હતી.
તેથી હું તમને ગાય્ઝ ખબર નથી
અલબત્ત પ્રતિષ્ઠા,
પરંતુ તે પ્રકારની ભારે હતી.
તે ખરેખર મજા કોર્સ હતો, પરંતુ
તે મને ખૂબ સમય સાથે છોડી ન હતી
ફેસબુક સાથે બીજું કંઈ પણ કરવા માટે.

Albanian: 
A është kjo përforcohet në të gjitha?
Në rregull.
Sweet.
Pra, kjo është se si një herë të parë
Unë kam qenë në një leksion në Harvard,
but--
>> DAVID Malan: Pra, përfundimisht Shkenca
Qendra e bëri zoom në video,
por jo para kapjen këtë
fragment ku folur Markut,
të cilën ka biseduar tij
shokun, Dustin, të cilët
donte të japë një dorë me këtë
faqe quajtur Facebook.com
dhe e kuptuan se Mark është gati të
përmendur në programimin languages--
një i quajtur Perl, një
quajtur PHP-- si ai diskuton
origjina e kontributit Dustin së.
Mark Zuckerberg: I
filloi drejtimin site
dhe filloi atë në
Harvard në shkurt 2004.
Kështu që unë mendoj gati dy vjet më parë tani.
Dhe brenda disa javësh, një
disa mijëra njerëz kanë nënshkruar,
dhe kemi filluar marrjen e disa email
nga njerëzit në kolegje të tjera duke i kërkuar
për ne për të nisur atë në shkollat ​​e tyre.
>> Dhe unë isha duke marrë 161 në atë kohë.
Kështu që unë nuk e di nëse ju djema e di
reputacionin e atij sigurisht,
por ajo ishte lloj i rëndë.
Ishte një kurs të vërtetë zbavitëse, por
ajo nuk ka lënë mua me shumë kohë
të bëni ndonjë gjë tjetër me Facebook.

Polish: 
Czy ten wzmacniany w ogóle?
W porządku.
Słodkie.
Tak więc, jest podobny do jednego z pierwszych razy
Byłem w wykładzie na Harvardzie,
ale--
>> DAVID MALAN: Więc ostatecznie Nauka
Centrum zrobił zbliżenie na filmie
ale przed zrobieniem tego
fragment, gdzie rozmowa Marka,
który omówił jego
współlokator Dustin, którzy
chciał podać rękę z tym
Strona nazywa się Facebook.com
i zdał sobie sprawę, że Mark ma zamiar
wspomnieć programowania languages--
jeden nazywa Perl, jeden
nazywa PHP-- gdy omawia
Początki wkładu Dustina.
Mark Zuckerberg: I
zaczął prowadzić stronę
i uruchomił go w
Harvard w lutym 2004.
Sądzę więc, że prawie dwa lata temu.
I w ciągu kilku tygodni na
Kilka tysięcy osób podpisało się,
i zaczęliśmy się kilka e-maili
od osoby w innych uczelni z prośbą
dla nas, aby uruchomić go w swoich szkołach.
>> I biorę 161 w tym czasie.
Więc nie wiem, czy znacie
reputacja tego kursu,
ale to było trochę ciężki.
Było to oczywiście świetna zabawa, ale
Nie zostawił mi dużo czasu
na nic innego z Facebook.

French: 
Est-ce amplifié du tout?
D'accord.
Doux.
Donc, cela ressemble à l'une des premières fois
Je suis allé à une conférence à Harvard,
mais--
>> DAVID MALAN: Donc finalement la science
Centre a fait un zoom avant sur la vidéo,
mais pas avant la capture de cette
extrait où le parler de Mark,
dont il a discuté de son
colocataire, Dustin, qui
voulu donner un coup de main avec ce
le site appelé Facebook.com
et a réalisé que Mark est sur le point de
parler à la programmation languages--
un appelé Perl, un
appelé PHP-- comme il discute
les origines de la contribution de Dustin.
Mark Zuckerberg: Je
a commencé à courir le site
et lancé au moment de
Harvard en Février 2004.
Donc je suppose que il y a près de deux ans maintenant.
Et au bout de quelques semaines, un
quelques milliers de personnes avaient signé,
et nous avons commencé à obtenir quelques courriels
des gens dans d'autres collèges demandant
pour nous de lancer dans leurs écoles.
>> Et je prenais 161 à l'époque.
Donc, je ne sais pas si vous les gars savent
la réputation de ce cours,
mais il était un peu lourd.
Il était un cours vraiment amusant, mais
il ne m'a pas laissé beaucoup de temps avec
de faire autre chose avec Facebook.

Filipino: 
Kaya ang aking mga kasama sa kuwarto Dustin, na ako hulaan
Katatapos lang CS50, ay tulad ng, hey.
Gusto kong tumulong.
Gusto kong gawin ang pagpapalawak at tulungan
mong malaman kung paano gawin ang mga bagay-bagay.
>> Kaya ako ay tulad ng, na medyo cool, dude.
Ngunit hindi mo talaga alam ang anumang
PHP o anumang bagay tulad na.
Kaya na weekend siya nagpunta sa bahay,
bumili ng libro Perl for Dummies,
dumating likod at ay tulad ng, ang lahat ng karapatan.
Handa na akong pumunta.
>> Ako ay tulad ng, dude, ang site ay nakasulat
sa PHP hindi Perl, ngunit iyan ay cool.
>> Kaya siya kinuha ang PHP sa paglipas ng
tulad ng ilang araw dahil ako
pangako na kung mayroon kang
isang magandang background sa C,
PHP ay isang napaka-simpleng bagay sa pick up.
At siya lamang ang uri ng nagpunta sa trabaho.
>> Bago namin kumuha ng isang pagtingin ngayon sa
kung saan ang kurso ay pagpunta,
payagan ako na mag-imbita lamang ang ilan
ng mga kawani up ni SC50 sa stage.
Ang ilan sa kanila ay shopping
kanilang sariling mga kurso.
Ngunit kung ang mga TFs at CAs at kurso
ulo na dito ay maaaring dumating sa up
at sumali sa akin para sa isang mabilis hello.
>> Payagan ako sa kitang ipakilala sa partikular,
Hanna, Maria, Daven, at Rob,
kurso CS50 ulo dito sa Cambridge.

Albanian: 
Pra, shokun tim Dustin, të cilët I guess
sapo kishte mbaruar CS50, ishte si, hey.
Unë dua për të ndihmuar jashtë.
Unë dua të bëj zgjerimin dhe për të ndihmuar
të kuptoj se si për të bërë stuff.
>> Kështu që unë kam qenë si, kjo është pretty cool, tip.
Por ju vërtetë nuk e di ndonjë
PHP ose diçka të tillë.
Kështu që fundjavë ai shkoi në shtëpi,
bleu librin Perl for Dummies,
u kthye dhe ishte si, të gjithë të drejtë.
Unë jam gati për të shkuar.
>> Unë kam qenë si, tip, vendi është shkruar
në PHP jo Perl, por kjo është cool.
>> Pra, ai kap PHP mbi
si disa ditë, sepse unë
premtoj se në qoftë se ju keni
një sfond të mirë në C,
PHP është një gjë shumë e thjeshtë për të marr.
Ai vetëm lloji i shkoi në punë.
>> Para se të marrë një sy tani në
ku sigurisht po shkon,
më lejoni të ftoj vetëm disa
e stafit SC50-së deri në të skenë.
Disa prej tyre janë pazar
kurset e tyre.
Por në qoftë se ato TFS dhe AK dhe natyrisht
kokat që janë këtu mund të vijë në dorë
dhe bashkohet me mua për një përshëndetje të shpejtë.
>> Më lejoni të prezantoj në mënyrë të veçantë,
Hanna, Maria, Daven, dhe Rob,
Sigurisht CS50 kryeson këtu në Kembrixh.

Haitian: 
Se konsa, Dustin kolokasyon mwen, ki moun ki mwen devine
te fèk fin CS50, te tankou, hey.
Mwen vle yo dwe ede soti.
Mwen vle fè ekspansyon an epi ede
ou konnen ki jan fè bagay la.
>> Se konsa, mwen te tankou, sa a, se trè fre, dud.
Men, ou pa vrèman konnen nenpòt
PHP oswa yon bagay tankou sa.
Se konsa, ki fen semèn li te ale kay la,
te achte liv la pèrl pou nul,
tounen vin ak te tankou, tout dwa.
Mwen se pare yo ale.
>> Mwen te tankou, dud, nan sit la ekri
nan PHP pa pèrl, men sa a fre.
>> Se konsa, li ranmase PHP sou
tankou yon kèk jou paske mwen
pwomèt ke si ou gen
yon background bon nan C,
PHP se yon bagay trè senp yo ranmase.
Apre sa, li jis kalite te ale nan travay.
>> Anvan nou pran yon gade kounye a nan
kote kou a ki pral,
pèmèt mwen envite sèlman kèk
nan anplwaye SC50 a moute sou nan etap.
Kèk nan yo ap fè makèt
kou pwòp yo.
Men, si moun TFs ak CAs ak kou
tèt ki gen isit la te kapab vini sou moute
yo ak rantre nan m 'pou yon alo rapid.
>> Pèmèt mwen prezante an patikilye,
Hanna, Maria, Daven, ak Rob,
kou CS50 nan chèf isit la nan Cambridge.

Dutch: 
Dus mijn kamergenoot Dustin, wie denk ik
was net klaar met CS50, was als, hey.
Ik wil helpen.
Ik wil de uitbreiding te doen en te helpen
u erachter te komen hoe de dingen te doen.
>> Dus ik was als, dat is vrij koel, kerel.
Maar je weet het niet echt geen
PHP of iets dergelijks.
Dus dat weekend ging hij naar huis,
kocht het boek Perl voor Dummies,
kwam terug en was als, oke.
Ik ben klaar om te gaan.
>> Ik was als, kerel, de site is geschreven
in PHP niet Perl, maar dat is cool.
>> Dus pakte hij PHP voorbij
als een paar dagen, omdat ik
beloven dat als je
een goede achtergrond in C,
PHP is een heel simpel ding op te halen.
En hij gewoon een soort ging aan het werk.
>> Voordat we nu een kijkje nemen
waar de cursus gaat,
sta mij toe slechts enkele uitnodigen
van SC50's medewerkers op om het podium.
Sommigen van hen zijn het winkelen
hun eigen cursussen.
Maar als die TF's en CA's en natuurlijk
hoofden die hier zou kunnen komen op
en samen met mij voor een snelle hallo.
>> Sta mij toe om te introduceren in het bijzonder,
Hanna, Maria, Daven, en Rob,
CS50 De cursus leidt hier in Cambridge.

Serbian: 
Дакле, мој цимер Дустин, који претпостављам
је управо завршио ЦС50, био је као, хеј.
Желим да помогнем.
Желим да урадим експанзију и помоћи
смисли како да то урадите ствари.
>> Тако да сам био као, то је баш кул, ортак.
Али не знам ниједан
ПХП или нешто слично.
Тако да викенд је отишао кући,
купио књигу Перл фор Думмиес,
вратио и био је као, у реду.
Спреман сам да идем.
>> Био сам као, друже, сајт је писан
у ПХП не Перл, али то је у реду.
>> Тако да је покупио ПХП преко
као неколико дана, јер И
Обећавамо да ако имате
добра позадина у Ц,
ПХП је врло једноставна ствар да покупи.
И он је само мало отишао у раду.
>> Пре него што погледамо сада у
где је курс иде,
Дозволите ми да позове само неке
од СЦ50 је особља уп он на сцени.
Неки од њих су куповину
сопствених курсева.
Али, ако оне Поздрав и УГ и наравно
главе који су овде могли да дођу на горе
и придружи ми се за брзи поздрав.
>> Дозволите ми да представим посебно,
Хана, Марија, Давен, и Роб,
ЦС50 је наравно на челу овде у Кембриџу.

Slovak: 
Takže mojim spolubývajúcim Dustin, ktorý sa tuším
práve dokončil CS50, bol rád, hej.
Chcem pomoct.
Chcem robiť expanziu a pomôcť
zistiť, ako robiť veci.
>> Takže som bol rád, že to celkom v pohode, kamoš.
Ale vy naozaj neviem akejkoľvek
PHP alebo niečo podobné.
Takže víkend išiel domov,
kúpil knihu Perl for Dummies,
vrátil a bol rád, v poriadku.
Som pripravený ísť.
>> Bol som rád, vole, pozemok je napísané
v PHP nie Perl, ale to je v pohode.
>> Tak zdvihol nad PHP
rovnako ako niekoľko dní, pretože som
Sľubujem, že ak máte
dobré zázemie v C,
PHP je veľmi jednoduchá vec vyzdvihnúť.
A on len tak išiel do práce.
>> Než sa pozrieme teraz na
v ktorých sa predmet sa deje,
dovoľte mi pozvať len niektoré
z SC50 Personál up na na javisku.
Niektoré z nich sú nákupy
ich vlastné kurzy.
Ale ak ty TFS a CAS a samozrejme
Hlavy, ktorí sú tu mohol prísť nahor
a so mnou pre rýchle ahoj.
>> Dovoľte mi predstaviť najmä
Hanna Maria, Daven, a Rob,
Samozrejme CS50 hlavami tu v Cambridge.

Finnish: 
Joten kämppäkaverini Dustin, joka kai
oli juuri päättynyt CS50, oli kuin, hei.
Haluan auttaa.
Haluan tehdä laajennus ja auttaa
voit selvittää, miten tehdä juttuja.
>> Joten olin kuin, se on aika siistiä, dude.
Mutta et todellakaan tiedä mitään
PHP tai mitään sellaista.
Niin, että viikonloppuna hän meni kotiin,
osti kirjan Perl for Dummies,
palasi ja oli kuin, kunnossa.
Olen valmis lähtemään.
>> Olin ihan, jätkä, sivusto on kirjoitettu
PHP ei Perl, mutta se on siistiä.
>> Niinpä hän piristyi PHP yli
kuin muutaman päivän, koska olen
luvata, että jos olet
hyvä tausta C,
PHP on hyvin yksinkertainen asia poimia.
Hän juuri sellainen meni työtä.
>> Ennen me katsomaan nyt
jos kurssi on menossa,
saanen kutsua vain joitakin
of SC50 henkilöstö ylös vaiheeseen.
Jotkut heistä ovat ostoksilla
omia kursseja.
Mutta jos nämä TF: t ja CA ja kurssi
päät, jotka ovat täällä voisi tulla ylös
ja yhtyä nopeaa hei.
>> Saanen esitellä erityisesti,
Hanna Maria, Daven, ja Rob,
CS50: n kurssi päänsä täällä Cambridge.

Telugu: 
నా రూమ్మేట్ డస్టిన్, నేను ఊహిస్తున్నాను ఎవరు
కేవలం అయిపోయిన, CS50 వంటి హే ఉంది.
నేను సహాయం కావాలి.
నేను విస్తరణ చేయండి మరియు సహాయం అనుకుంటున్నారా
మీరు stuff చేయడానికి ఎలా దొరుకుతుందని.
>> నేను వాసి అందంగా చల్లని, వంటిది.
కానీ మీరు నిజంగా ఏ తెలియదు
PHP లేదా అలాంటిదే ఏదైనా.
కాబట్టి ఆ వారాంతంలో అతను ఇంటికి వెళ్లి,
డమ్మీస్ కోసం పుస్తకం పెర్ల్ కొనుగోలు,
తిరిగి వచ్చింది మరియు అన్ని కుడి, వంటిది.
నేను వెళ్ళడానికి సిద్ధంగా ఉన్నాను.
>> నేను వంటి, నగర వాసి సైట్ వ్రాసిన ఉంది
PHP కాదు పెర్ల్ లో, కానీ ఆ చల్లని ఉంది.
>> అందువలన అతను పైగా PHP కైవసం చేసుకుంది
నేను ఎందుకంటే నేను కొన్ని రోజుల
వాగ్దానం మీరు కలిగి ఉంటే ఇది
సి లో ఒక మంచి నేపథ్య,
PHP తీయటానికి చాలా సాధారణ విషయం.
అతడు కేవలం రకమైన పనికి వెళ్లారు.
>> మేము ఇప్పుడు పరిశీలించి ముందు
ఇక్కడ కోర్సు అన్నారు,
నాకు కొన్ని ఆహ్వానించడానికి అనుమతించే
దశకు SC50 యొక్క సిబ్బంది అప్.
వాటిలో కొన్ని షాపింగ్
వారి సొంత కోర్సులు.
కానీ ఆ TFS మరియు CA ల మరియు కోర్సు ఉంటే
ఇక్కడ ఎవరు తలలు అప్ వస్తానని
మరియు శీఘ్ర హలో నాకు చేరవచ్చు.
>> నాకు ముఖ్యంగా పరిచయం అనుమతించు,
హన్నా, మరియా, Daven, మరియు రాబ్,
CS50 యొక్క కోర్సు లో కేంబ్రిడ్జ్ ఇక్కడ బయల్దేరతాడు.

Croatian: 
Dakle, moj cimer Dustin, koji mislim
je upravo završio CS50, je kao, hej.
Želim pomoći.
Želim napraviti ekspanziju i pomoć
shvatiti kako to učiniti stvari.
>> Tako sam bio kao, to je prilično cool, čovječe.
Ali ne znam bilo koji
PHP ili nešto slično.
Tako da vikend je otišao kući,
kupio knjigu Perl za početnike,
vratio i bio kao, u redu.
Ja sam spreman ići.
>> Bio sam poput dude, site je napisano
u PHP-u ne Perl, ali to je u redu.
>> Tako je on pokupio PHP više
kao nekoliko dana, jer sam
obećanje da, ako imate
dobra pozadina u C,
PHP je vrlo jednostavna stvar za pokupiti.
A on samo vrsta otišao na posao.
>> Prije nego što smo se pogledati sada na
gdje je naravno ide,
dopustite mi pozvati samo neki
od SC50 osoblje gore na pozornici.
Neki od njih su u kupovinu
njihovi tečajevi.
Ali ako one TFS i CAS-a i naravno
glave koji su ovdje mogli doći na gore
i pridruži me za brzo zdravo.
>> Dopustite da vam predstavim posebno,
Hanna, Maria, Daven i Rob,
CS50 tečaj vodi ovdje u Cambridgeu.

Turkish: 
Sanırım benim oda arkadaşı Dustin, bu yüzden
sadece bitirmişti CS50, hey gibi oldu.
Ben yardım etmek istiyorum.
Ben genişleme yapmak ve yardım etmek istiyorum
Eğer şeyler yapmak için nasıl anlamaya.
>> Yani bu ahbap, oldukça serin gibiydi.
Ama gerçekten hiç bilmiyorum
PHP ya da böyle bir şey.
Yani bu hafta sonu eve gittim,
Aptallar için kitap Perl aldım
geri geldi ve tamam gibiydi.
Gitmeye hazırım.
>> Ben gibi, ahbap, site yazmış oldu
PHP değil Perl, ama bu sorun değil.
>> Bu yüzden üzerinde PHP aldı
gibi bir kaç gün çünkü ben
söz varsa o
C iyi bir arka plan,
PHP almak için çok basit bir şeydir.
Ve o sadece tür işe gitti.
>> Şimdi bir göz atın önce
Elbette nereye gidiyor,
Bana sadece bazı davet etmesine izin
sahneye SC50 personeli up.
Bazıları alışveriş
Kendi kursları.
Ama o TFs ve CA'larla ve tabii eğer
burada başları yukarı gelebilir
ve hızlı bir merhaba için bana katılın.
>> Beni özellikle tanıtayım,
Hanna Maria, Daven, ve Rob,
CS50 kurs Cambridge burada başları.

Danish: 
Så min roommate Dustin, som jeg gætte
var lige blevet færdig CS50, var ligesom, hey.
Jeg ønsker at hjælpe.
Jeg ønsker at gøre udvidelsen og hjælpe
du finde ud af at gøre de ting.
>> Så jeg var ligesom, det er ret cool, dude.
Men du ved ikke rigtig nogen
PHP eller noget lignende.
Så det weekend gik han hjem,
købte bogen Perl for Dummies,
kom tilbage og var ligesom, okay.
Jeg er klar til at gå.
>> Jeg var som, mand, er sitet skrevet
i PHP ikke Perl, men det er cool.
>> Så han tog PHP løbet
ligesom en par dage, fordi jeg
lover, at hvis du har
en god baggrund i C,
PHP er en meget simpel ting at samle op.
Og han lige slags gik til arbejde.
>> Før vi kigger nu på
hvor kurset foregår,
tillade mig at invitere blot nogle
af SC50 personale op på scenen.
Nogle af dem er ude
deres egne kurser.
Men hvis disse TF'er og CA og kursus
hoveder, der er her kunne komme på op
og slutte sig til mig for en hurtig hej.
>> Tillad mig at præsentere i særdeleshed,
Hanna, Maria, Daven, og Rob,
CS50 kursus hoveder her i Cambridge.

Urdu: 
میرا روممیٹ ڈسٹن، مجھے لگتا ہے جو تو
صرف ختم کیا تھا CS50، ارے، کی طرح تھا.
میں مدد کرنا چاہتے ہیں.
میں توسیع کرنا ہے اور مدد کرنا چاہتے ہیں
آپ چیزیں کرنے کے لئے کس طرح پتہ.
>> تو میں نے کی طرح تھا، وہ کافی اچھا ہے، یار.
لیکن اگر تم واقعی کسی بھی پتہ نہیں ہے
پی ایچ پی یا اس طرح کچھ.
تو ہے کہ ہفتے کے آخر میں وہ گھر گیا،
، Dummies کے لئے کتاب پرل خریدا
واپس آیا اور، کی طرح تمام درست تھا.
میں جانے کے لئے تیار ہوں.
>> میں نے جیسے، یار، سائٹ لکھا ہے تھا
PHP نہ پرل میں، لیکن اس سے اچھا ہے.
>> پس اس نے اوور PHP اٹھایا
میں کیونکہ جیسے چند دنوں
وعدہ کرتا ہوں اگر آپ کے پاس ہے کہ
C میں ایک اچھی پس منظر،
پی ایچ پی لینے کے لئے ایک بہت ہی آسان سی بات ہے.
اور وہ صرف قسم کے کام کے لئے گئے تھے.
>> اب ہم پر ایک نظر ڈالیں اس سے پہلے کہ
کورس کہاں جا رہا ہے،
مجھے صرف کچھ کو مدعو کرنے کی اجازت دیتے ہیں
فورم پر SC50 کے عملے کے.
ان میں سے کچھ خریداری کر رہے ہیں
ان کے اپنے کورسز.
لیکن ان TFs اور کیس اور کورس تو
سروں جو یہاں ہیں اپ پر آ سکتا ہے
اور ایک فوری ہیلو لئے میرے ساتھ.
>> مجھے خاص طور پر متعارف کرانے کی اجازت،
حنا، ماریا، Daven، اور روب،
CS50 کورس کیمبرج میں یہاں کے سربراہ ہیں.

Irish: 
Mar sin, mo roommate Dustin, a buille faoi thuairim mé
bhí díreach críochnaithe CS50, bhí cosúil le, hug.
Ba mhaith liom chun cuidiú amach.
Ba mhaith liom a dhéanamh ar an leathnú agus cuidiú
figiúr tú amach conas a dhéanamh ar an stuif.
>> Mar sin, bhí mé ar nós, go deas fionnuar, gaige.
Ach nach bhfuil a fhios agat i ndáiríre aon
PHP nó aon rud mar sin.
Mar sin, go deireadh seachtaine chuaigh sé abhaile,
cheannaigh an leabhar Perl do Dummies,
tháinig sé ar ais agus bhí sé cosúil le, ceart go léir.
Tá mé réidh le dul.
>> Ba mhaith liom, gaige, tá an suíomh scríofa
i PHP Ní Perl, ach sin cool.
>> Mar sin, roghnaíodh sé suas PHP thar
cosúil le cúpla lá mar gheall mé
gealltanas go má tá tú
cúlra maith i C,
Is PHP rud an-simplí a phiocadh suas.
Agus sé díreach de chineál ar chuaigh go dtí an obair.
>> Sula chur orainn le breathnú anois ar
ina bhfuil an cúrsa ag dul,
deis dom cuireadh a thabhairt ach cuid
d'fhoireann suas SC50 ar a stáitse.
Tá cuid acu ag siopadóireacht
a gcúrsaí féin.
Ach más rud é siúd TFS agus CAanna agus cúrsa
D'fhéadfadh cinnirí atá anall ar suas
agus in éineacht liom ar feadh Dia duit tapaidh.
>> Ceadaigh dom a thabhairt isteach, go háirithe,
Hanna, Maria, Daven, agus Rob,
Cinnirí cúrsa CS50 anseo i Cambridge.

French: 
Donc, mon colocataire Dustin, qui je suppose
venait de terminer CS50, était comme, hey.
Je veux aider.
Je veux faire de l'expansion et d'aider
vous avez compris comment faire les choses.
>> Donc je me suis dit que est plutôt cool, mec.
Mais vous ne savez pas vraiment
PHP ou quelque chose comme ça.
Donc, ce week-end, il est rentré chez lui,
acheté le livre Perl pour les nuls,
est revenu et était comme, d'accord.
Je suis prêt à partir.
>> Je me suis dit, mec, le site est écrit
en PHP pas Perl, mais qui est cool.
>> Donc, il a ramassé PHP sur
comme quelques jours parce que je
promettre que si vous avez
de bonnes connaissances en C,
PHP est une chose très simple à ramasser.
Et il vient de sorte de allé travailler.
>> Avant de prendre un coup d'oeil maintenant à
où le cours va,
permettez-moi d'inviter quelques-uns
du personnel de la place de SC50 sur scène.
Certains d'entre eux sont Shopping
leurs propres cours.
Mais si ces facteurs de transcription et les AR et sûr
têtes qui sont ici pourraient venir sur place
et se joindre à moi pour un petit bonjour.
>> Permettez-moi de vous présenter, en particulier,
Hanna, Maria, Daven, et Rob,
le cours de CS50 dirige ici à Cambridge.

Russian: 
Так мой сосед по комнате Дастином, который я предполагаю
только что закончил CS50, было похоже, эй.
Хочу, чтобы помочь.
Я хочу сделать расширение и помочь
Вы выясняете, как сделать вещи.
>> Так что я был бы, что это очень здорово, чувак.
Но вы на самом деле не знаю ни
PHP или что-нибудь подобное.
Так что в выходные дни он пошел домой,
купил книгу Perl для чайников,
вернулся и был похож, все в порядке.
Я готов идти.
>> Я походил, чувак, сайт написан
в PHP не Perl, но это круто.
>> Таким образом, он поднял PHP над
как несколько дней, так как I
обещают, что если у вас есть
хороший фон в C,
PHP является очень простая вещь, чтобы забрать.
И он только отчасти пошел на работу.
>> Прежде чем мы рассмотрим теперь в
где курс будет,
позвольте мне пригласить только некоторые
штаба до SC50 на на сцену.
Некоторые из них делают покупки
собственные курсы.
Но если этих ТФ и сертификации и конечно
руководители, которые здесь могли прийти на вверх
и присоединиться ко мне для быстрого привет.
>> Позвольте мне представить в частности,
Ханна, Мария, Daven, и Роб,
Конечно CS50-х голов здесь, в Кембридже.

Portuguese: 
Então, meu companheiro de quarto Dustin, que eu acho
tinha acabado de CS50, era como, hey.
Eu quero ajudar.
Eu quero fazer a expansão e ajudar
-lo a descobrir como fazer as coisas.
>> Então eu estava tipo, isso é muito legal, cara.
Mas você realmente não sabe nada
PHP ou qualquer coisa assim.
Então, naquele fim de semana, ele foi para casa,
comprei o livro Perl for Dummies,
voltou e foi como, tudo bem.
Eu estou pronto para ir.
>> Eu era como, cara, o site está escrito
no PHP não Perl, mas isso é legal.
>> Então ele pegou PHP mais
como alguns dias porque eu
prometo que se você tiver
uma boa experiência em C,
PHP é uma coisa muito simples para pegar.
E ele meio que começou a trabalhar.
>> Antes de dar uma olhada agora em
onde o curso está indo,
permita-me a convidar apenas algumas
de pessoal até do SC50 para palco.
Alguns deles estão comprando
seus próprios cursos.
Mas se essas TFs e CAs e claro
cabeças que estão aqui poderia vir em até
e se juntar a mim para um Olá rápido.
>> Permita-me apresentar em particular,
Hanna, Maria, Daven, e Rob,
o curso de CS50 dirige aqui em Cambridge.

Macedonian: 
Значи, мојот цимер Дастин, кој претпоставувам
штотуку заврши CS50, беше како, еј.
Сакам да помогнеме.
Сакам да се направи проширување и помогне
да дознаам како да се направи нешто.
>> Па јас бев како, тоа е прилично кул, пријателе.
Но, ти навистина не знаат
PHP или нешто слично.
Значи тој викенд тој си отиде дома,
купив книгата Perl for Dummies,
се врати и беше како, добро.
Јас сум подготвен да си замине.
>> Јас бев како, пријателе, сајтот е напишан
во PHP не Perl, но тоа е кул.
>> Па тој собрал PHP повеќе
како неколку дена, бидејќи јас
ветувам дека ако имате
добра позадина во C,
PHP е многу едноставна работа да ги собереш.
А тој само вид на отиде на работа.
>> Пред да ги погледнеме сега
каде што курсот се случува,
дозволете ми да го покани само некои
на SC50 на персоналот за да се до фаза.
Некои од нив се во шопинг
своите курсеви.
Но, ако оние TFS и CAS и се разбира
глави, кои се тука може да дојде на до
и ми се придружат за брз здраво.
>> Дозволете ми да се воведе особено,
Хана, Марија, Daven и Роб,
Се разбира CS50 глави тука во Кембриџ.

Azerbaijani: 
Hərhalda mənim roommate Dustin, So
yalnız başa çatmışdır CS50, hey, kimi idi.
Mən kömək etmək istəyirik.
Mən genişləndirilməsi və kömək etmək istəyirik
Siz stuff bunu necə anlamaq.
>> Belə ki, dostum, olduqca sərin var kimi idi.
Amma həqiqətən hər hansı bir bilmirəm
PHP və ya bu kimi bir şey.
Belə ki, həftə sonu o evə getdi,
, Butaforiya üçün kitab Perl alıb
geri gəldi və bütün sağ, kimi idi.
Mən getmək üçün hazır deyiləm.
>> Mən kimi dostum, site yazılı idi
PHP deyil Perl, lakin sərin var.
>> O artıq PHP seçilmiş
kimi bir neçə gün mən
söz var ki, əgər
C yaxşı fon,
PHP almaq üçün çox sadə bir şeydir.
O, yalnız cür iş getdi.
>> biz indi nəzər əvvəl
Əlbəttə hara gedir,
Mənə yalnız bir dəvət üçün imkan verir
mərhələ üçün SC50 heyəti qədər.
Bəziləri alış-veriş
öz kursları.
Lakin həmin TFS və CAS və əlbəttə əgər
burada rəhbərləri up gələ bilər
və tez salam mənə buyurun.
>> Mənə xüsusilə təqdim izin ver,
Hanna, Maria, Daven, və Rob,
CS50 kurs Cambridge burada rəhbərlik edir.

Maltese: 
Allura roommate tiegħi Dustin, li I raden
kien biss lest CS50, kien simili, ħej.
Irrid li jgħinu.
Irrid li tagħmel l-espansjoni u tgħin
inti figura kif jagħmlu l-għalf.
>> So I kien simili, dik pjuttost jibred, raġel.
Imma int ma verament jafu ebda
PHP jew xi ħaġa bħal dik.
Allura li weekend huwa marru dar,
xtara l-ktieb Perl għall-manikini,
daħal lura u kien simili, id-dritt.
Jien lest li tmur.
>> I kien simili, raġel, is-sit-miktub
fil-PHP ma Perl, iżda li jibred.
>> Hekk hu qabad PHP fuq
bħal ftit jiem minħabba I
wegħda li jekk għandek
sfond tajba fis-C,
PHP hija ħaġa sempliċi ħafna li pick up.
U hu biss tip ta 'marru għax-xogħol.
>> Qabel ma aħna tagħti ħarsa issa fil
meta l-kors ikun għaddej,
ippermettuli li jistiednu biss ftit
ta 'mhux aktar persunal SC50 dwar għall-istadju.
Xi wħud minnhom huma shopping
korsijiet tagħhom stess.
Imma jekk dawk TFS u CAs u kors
irjus li huma hawn tista 'toħroġ fuq up
u jingħaqdu miegħi għal bonjour malajr.
>> Ippermettuli li jintroduċu b'mod partikolari,
Hanna, Maria, Daven, u Rob,
kors CS50 s kapijiet hawn fil-Cambridge.

Yiddish: 
אַזוי מיין רומייט דאַסטין, וואס איך האב
האט נאָר פאַרטיק קס50, איז געווען ווי, היי.
איך ווילן צו העלפן אויס.
איך ווילן צו טאָן די יקספּאַנשאַן און העלפן
איר געשטאַלט אויס ווי צו טאָן די שטאָפּן.
>> אזוי איך איז געווען ווי, אַז ס 'שיין קיל, דוד.
אבער איר טאָן ניט טאַקע וויסן קיין
PHP אָדער עפּעס ווי אַז.
אַזוי אַז אָפּרוטעג ער געגאנגען היים,
באָוגהט דעם בוך פּערל פֿאַר דאַמיז,
געקומען צוריק און איז געווען ווי, אַלע רעכט.
איך בין גרייט צו גיין.
>> איך איז געווען ווי, דוד, דער פּלאַץ ס געשריבן
אין PHP נישט פּערל, אָבער אַז ס קיל.
>> אַזוי ער פּיקט זיך PHP איבער
ווי אַ ביסל טעג ווייַל איך
צוזאָג אַז אויב איר האָבן
אַ גוט הינטערגרונט אין C,
PHP איז אַ זייער פּשוט זאַך צו קלייַבן אַרויף.
און ער האט נאָר מין פון געגאנגען צו אַרבעטן.
>> איידער מיר נעמען אַ קוק איצט בייַ
ווו די קורס איז געגאנגען,
לאָזן מיר צו לאַדן נאָר עטלעכע
פון סק50 ס שטעקן זיך אויף צו בינע.
עטלעכע פון ​​זיי זענען שאַפּינג
זייער אייגן קאָרסאַז.
אבער אויב יענע טפס און קאַס און לויף
קעפּ וואס זענען דאָ קען קומען אויף אַרויף
און באַהעפטן מיר פֿאַר אַ שנעל העלא.
>> לאָזן מיר צו באַקענען אין באַזונדער,
כאַנאַ, מאַריאַ, דאַווען, און באַגאַזלענען,
קס50 ס לויף קעפּ דאָ אין קיימברידזש.

Welsh: 
Felly, fy roommate Dustin, pwy Amcana
oedd newydd orffen CS50, oedd fel, hey.
Rwyf eisiau helpu allan.
Rwyf am wneud ehangu a helpu
chi chyfrif i maes sut i wneud y stwff.
>> Felly, yr wyf yn hoffi, dyna 'n bert oera, dude.
Ond nid ydych yn wir yn gwybod unrhyw
PHP neu unrhyw beth fel 'na.
Felly y penwythnos hwnnw aeth adref,
brynodd y llyfr Perl ar gyfer dymis,
daeth yn ôl a oedd fel, pob hawl.
Rwy'n barod i fynd.
>> Roeddwn yn hoffi, dude, mae'r safle wedi ysgrifennu
yn PHP Nid yw Perl, ond mae hynny'n cŵl.
>> Felly cododd PHP dros
fel ychydig ddyddiau oherwydd fy mod yn
addo, os oes gennych
gefndir da yn C,
PHP yn beth syml iawn i godi.
Ac efe yn unig fath o yn mynd i weithio.
>> Cyn i ni gymryd golwg yn awr ar
os darperir y cwrs yn mynd,
yn caniatáu i mi i wahodd dim ond rhai
o staff SC50 i fyny ar y llwyfan.
Mae rhai ohonynt yn siopa
eu cyrsiau eu hunain.
Ond os TFS y rhai a CAs a chwrs
Gallai penaethiaid sydd yma yn dod ar hyd
ac ymuno â mi i gael helo gyflym.
>> Caniatáu i mi gyflwyno yn benodol,
Hanna, Maria, Daven, a Rob,
Cwrs CS50 yn arwain yma yng Nghaergrawnt.

Swahili (macrolanguage): 
Hivyo roommate yangu Dustin, ambaye mimi nadhani
alikuwa tu kumaliza CS50, ilikuwa kama, hey.
Nataka kusaidia nje.
Nataka kufanya upanuzi na kusaidia
wewe kufikiri jinsi ya kufanya mambo ya ajabu.
>> Hivyo mimi nilikuwa kama, hiyo ni pretty baridi, dude.
Lakini wewe si kweli kujua yoyote
PHP au kitu kama hicho.
Hivyo mwishoni mwa wiki kwamba alikwenda nyumbani,
kununua kitabu Perl for Dummies,
akarudi na ilikuwa kama, sawa.
Mimi niko tayari kwenda.
>> Mimi nilikuwa kama, dude, tovuti Imeandikwa
katika PHP si Perl, lakini hiyo ni cool.
>> Hivyo yeye ilichukua PHP juu ya
siku kama wachache kwa sababu mimi
ahadi kwamba kama una
background nzuri katika C,
PHP ni jambo rahisi sana kuchukua.
Naye aina tu ya alikwenda kazi.
>> Kabla ya sisi kuangalia sasa katika
ambapo bila shaka ni kwenda,
naomba kukaribisha baadhi tu
ya wafanyakazi SC50 ya juu kwa hatua.
Baadhi yao ni ununuzi
kozi yao wenyewe.
Lakini kama wale TFS na CAS na shaka
vichwa ambao ni hapa inaweza kuja juu juu
na kujiunga na mimi kwa hodi haraka.
>> Naomba kuanzisha hasa,
Hanna, Maria, Daven, na Rob,
Bila shaka CS50 anaongoza hapa katika Cambridge.

German: 
Also mein Mitbewohner Dustin, der ich denke,
gerade fertig CS50 hatte, war wie, hey.
Ich will, um zu helfen.
Ich will die Expansion zu tun und helfen
Sie herausfinden, wie die Dinge zu tun.
>> So war ich wie, das ist ziemlich cool, Alter.
Aber Sie wissen nicht wirklich
PHP oder so etwas.
Also das Wochenende ging er nach Hause,
das Buch Perl für Dummies gekauft haben,
kam zurück und war wie, alles in Ordnung.
Ich bin bereit zu gehen.
>> Ich war wie, Kumpel, ist die Seite geschrieben
in PHP nicht Perl, aber das ist cool.
>> Also nahm er PHP über bis
wie ein paar Tage, weil ich
versprechen, dass, wenn Sie
einen guten Hintergrund in C,
PHP ist eine sehr einfache Sache zu holen.
Und er ging nur irgendwie an die Arbeit.
>> Bevor wir einen Blick nun auf
wo der Kurs wird,
erlauben Sie mir, um nur einige zu laden
Personal up des SC50 auf der Bühne.
Einige von ihnen sind einkaufen
ihre eigenen Kurse.
Aber wenn dieser Transkriptionsfaktoren und Zertifizierungsstellen und natürlich
Köpfe, die hier sind, könnten kommen auf bis
und mit mir für ein schnelles hallo.
>> Erlauben Sie mir, insbesondere einzuführen,
Hanna, Maria, Daven, und Rob,
Natürlich CS50 Köpfe hier in Cambridge.

Korean: 
내 생각 내 룸메이트 더스틴, 그래서
그냥 완료했다 CS50, 헤이, 같았다.
나는 도움을합니다.
나는 확장을하고 도와주고 싶어
당신은 물건을 수행하는 방법을 알아낼.
>> 그래서 나는 그 친구 꽤 멋지다, 같았다.
하지만 당신은 정말 어떤 몰라
PHP 또는 그런 아무것도.
그래서 주말에 그는 집으로 갔다,
, 인형의 책 펄을 구입
다시 와서 모든 권리, 같았다.
나는 갈 준비 해요.
>> 내가 좋아하는, 친구가, 사이트 기록였습니다
PHP하지 Perl로,하지만 괜찮아.
>> 그래서 그는 통해 PHP를 집어 들었다
같은 몇 일 I 때문에
약속이있는 경우 그
C에서 좋은 배경,
PHP는 픽업하는 매우 간단한 일이다.
그리고 그는 단지 종류의 작업에 갔다.
>> 우리가 지금 살펴 전에
코스는 어디 가고,
나 좀 초대 할 수 있습니다
무대에 SC50의 직원 최대의.
그들 중 일부는 쇼핑
자신의 코스.
하지만 그 TF들과 CA와 코스의 경우
여기에 헤드 업에 올 수
그리고 빠른 안녕하세요 저를 가입 할 수 있습니다.
>> 내가 특히 소개 할 수 있도록,
한나, 마리아, Daven, 롭,
CS50의 과정은 캠브리지 여기에 머리.

Galician: 
Entón, meu compañeiro de cuarto Dustin, que eu creo
acabara de CS50, era como, hey.
Eu quero axudar.
Eu quero facer a expansión e axudar
Lo a descubrir como facer as cousas.
>> Entón eu estaba tipo, iso é moi legal, cara.
Pero realmente non sabe nada
PHP ou algo así.
Entón, nese fin de semana, foi a casa,
Compras o libro Perl for Dummies,
volveu e foi como, todo ben.
Estou preparado para ir.
>> Eu era como, cara, o sitio está escrito
no PHP non Perl, pero iso é legal.
>> Entón colleu PHP máis
como algúns días porque
prometer que se ten
unha boa experiencia en C,
PHP é unha cousa moi sinxela para incorporarse.
E medio que comezou a traballar.
>> Antes de dar un ollo agora
onde o curso vai,
permítame a invitar só algunhas
de persoal ata o SC50 para escenario.
Algúns deles están a mercar
seus propios cursos.
Pero se estas TFS e CAs e claro
cabezas que están aquí podería vir ata
e unirse a min para un Ola rápido.
>> Permita-me presentar en particular,
Hanna, María, Daven, e Rob,
o curso de CS50 dirixe aquí en Cambridge.

Vietnamese: 
Vì vậy, bạn cùng phòng của tôi Dustin, người mà tôi đoán
vừa hoàn thành CS50, giống như, hey.
Tôi muốn giúp đỡ.
Tôi muốn làm việc mở rộng và giúp đỡ
bạn tìm ra cách để làm các công cụ.
>> Vì vậy, tôi đã thích, đó là khá mát mẻ, dude.
Nhưng bạn thực sự không biết bất kỳ
PHP hoặc bất cứ điều gì như thế.
Vì vậy, cuối tuần anh ấy về nhà,
mua cuốn sách Perl cho Dummies,
đã trở lại và được như thế, tất cả các quyền.
Tôi sẵn sàng đi.
>> Tôi giống như, dude, trang web được viết
trong PHP không Perl, nhưng đó là mát mẻ.
>> Vì vậy, ông nhặt PHP qua
giống như một vài ngày vì tôi
hứa rằng nếu bạn có
một nền tảng tốt trong C,
PHP là một điều rất đơn giản để chọn lên.
Và ông chỉ là loại đi lại làm việc.
>> Trước khi chúng tôi có một cái nhìn tại
nơi tất nhiên là đi,
cho phép tôi mời một số chỉ
của nhân viên SC50 của lên đến sân khấu.
Một số trong số họ đang mua sắm
các khóa học của mình.
Nhưng nếu những TF và CA và khóa học
đầu người ở đây có thể đi trên lên
và tham gia cùng tôi cho một hello nhanh chóng.
>> Cho phép tôi để giới thiệu đặc biệt,
Hanna, Maria, Daven, và Rob,
Tất nhiên CS50 của người đứng đầu ở đây tại Cambridge.

Indonesian: 
Jadi teman sekamar saya Dustin, yang saya kira
baru saja selesai CS50, seperti, hey.
Saya ingin membantu.
Saya ingin melakukan ekspansi dan membantu
Anda mencari cara untuk melakukan hal-hal tersebut.
>> Jadi aku seperti, itu cukup keren, dude.
Tapi Anda tidak benar-benar tahu apa
PHP atau sesuatu seperti itu.
Jadi akhir pekan itu ia pulang ke rumah,
membeli buku Perl for Dummies,
kembali dan seperti, baiklah.
Aku siap untuk pergi.
>> Aku seperti, dude, situs ditulis
PHP tidak Perl, tapi itu keren.
>> Jadi ia mengambil PHP lebih
seperti beberapa hari karena saya
berjanji bahwa jika Anda memiliki
latar belakang yang baik di C,
PHP adalah hal yang sangat sederhana untuk mengambil.
Dan dia hanya semacam pergi bekerja.
>> Sebelum kita lihat sekarang di
mana saja yang terjadi,
memungkinkan saya untuk mengundang hanya beberapa
staf SC50 yang naik ke panggung.
Beberapa dari mereka sedang berbelanja
program mereka sendiri.
Tetapi jika mereka TF dan CA dan tentu saja
kepala yang ada di sini bisa datang ke atas
dan bergabung dengan saya untuk hello cepat.
>> Izinkan saya untuk memperkenalkan khususnya,
Hanna, Maria, Daven, dan Rob,
Tentu saja CS50 ini mengepalai sini di Cambridge.

Chinese: 
所以，我的室友达斯汀，我想谁
刚刚过完CS50，很喜欢，嘿嘿。
我想帮忙。
我想要做的扩展和帮助
你找出如何做的东西。
>> 所以我当时想，这是很酷，伙计。
但是，你真的不知道任何
PHP或类似的东西。
所以那个周末他回家，
买了这本书的Perl傻瓜，
回来后，当时想，没事的。
我已经准备好去。
>> 我当时想，伙计，网站的书面
在PHP Perl中没有，但是这很酷。
>> 于是，他在捡起PHP
像几天因为我
许诺，如果你有
一个良好的背景在C，
PHP是一个很简单的事情回升。
而他只是一种去上班了。
>> 之前，我们现在就来看看
其中当然会，
请允许我邀请只是一些
对到舞台SC50的工作人员了。
他们中有些人是购物
自己的课程。
但是，如果这些转录因子与CA和课程
头谁在这里能上来吧
并加入我快速打招呼。
>> 请允许我特别介绍一下，
汉娜，玛丽亚，Daven，和Rob，
CS50的当然这里头在剑桥。

Arabic: 
حتى زميلتي في الغرفة دستين، الذي أعتقد
قد انتهيت للتو CS50، مثل، مهلا.
أريد أن أساعد بها.
أريد أن أفعل توسيع ومساعدة
يمكنك معرفة كيفية القيام الاشياء.
>> لذلك كنت مثل، هذا رائع، المتأنق.
ولكنك لا أعرف حقا أي
PHP أو أي شيء من هذا القبيل.
بحيث مطلع الاسبوع انه ذهب إلى البيت،
اشترى الكتاب بيرل لالدمى،
عاد، وكان مثل، كل الحق.
انا مستعدة للذهاب.
>> كنت مثل، المتأنق، مكتوبة الموقع
في PHP لا بيرل، ولكن هذا بارد.
>> حتى انه التقط PHP على
مثل بضعة أيام لأنني
وعد أنه إذا كان لديك
خلفية جيدة في C،
PHP هو شيء بسيط جدا لالتقاط.
وقال انه مجرد نوع من ذهب إلى العمل.
>> قبل أن نلقي نظرة الآن على
حيث مسار يسير،
اسمحوا لي أن أدعو فقط بعض
من SC50 وحتى الموظفين إلى المرحلة.
بعض منهم للتسوق
دورات خاصة بهم.
ولكن إذا كانت تلك TFS والمصدقة وبطبيعة الحال
رؤساء الذين هم هنا يمكن أن يأتي على ما يصل
وتنضموا لمرحبا سريع.
>> اسمحوا لي أن أعرض على وجه الخصوص،
حنا، ماريا، Daven، وروب،
بالطبع CS50 ويرأس هنا في كامبريدج.

Latvian: 
Tātad mans istabas biedrs Dustin, kas es domāju
tikko bija pabeidzis CS50, bija, piemēram, hey.
Es gribu, lai palīdzētu.
Es gribu darīt paplašināšanos un palīdzēt
jums saprast, kā to izdarīt stuff.
>> Tāpēc es bija, piemēram, tas ir diezgan vēss, vecīt.
Bet jums nav tiešām zināt kādu
PHP vai kaut kā tā.
Tā, ka nedēļas nogalē viņš devās mājās,
nopirku grāmatu Perl for Dummies,
atgriezās un bija, piemēram, labi.
Es esmu gatavs iet.
>> Man bija līdzīgi, vecīt, vietā ir rakstīts
PHP ne Perl, bet tas ir forši.
>> Tāpēc viņš pacēla PHP vairāk
tāpat dažas dienas, jo I
sola, ka, ja jums ir
labs fons C,
PHP ir ļoti vienkārša lieta uzņemt.
Un viņš tikko veida devās uz darbu.
>> Pirms mēs to apskatīt tagad
kurā kurss notiek,
ļaujiet man uzaicināt tikai daži
no SC50 personāla līdzi, lai skatuves.
Dažas no tām ir iepirkšanās
savas kursi.
Bet, ja šiem TFS un SI un protams
vadītāji, kuri šeit varētu nākt uz augšu
un pievienoties man ātri Sveiki.
>> Atļaujiet man iepazīstināt īpaši
Hanna, Maria, Daven, un Rob,
CS50 kursa vada šeit Cambridge.

Swedish: 
Så min rumskamrat Dustin, som jag antar
hade precis avslutat CS50, var som, hej.
Jag vill hjälpa till.
Jag vill göra expansionen och hjälpa
du räkna ut hur man gör saker.
>> Så jag var som, det är ganska cool, dude.
Men du vet inte riktigt något
PHP eller något liknande.
Så veckoslutet gick han hem,
köpte boken Perl for Dummies,
kom tillbaka och var, okej.
Jag är redo att gå.
>> Jag var som, dude, är platsen skriven
i PHP inte Perl, men det är coolt.
>> Han plockade upp PHP över
som några dagar eftersom jag
lovar att om du har
en bra bakgrund i C,
PHP är en mycket enkel sak att plocka upp.
Och han bara typ av gick till jobbet.
>> Innan vi tar en titt nu på
där kursen är på väg,
Låt mig bjuda bara några
av SC50 personal upp på scenen.
Några av dem handlar
sina egna kurser.
Men om dessa TF och CAS och kurs
huvuden som är här kunde komma på upp
och gå med mig för en snabb hej.
>> Tillåt mig att presentera i synnerhet
Hanna Maria, Daven, och Rob,
CS50 kurs huvuden här i Cambridge.

Italian: 
Quindi il mio compagno di stanza Dustin, che immagino
aveva appena finito CS50, era come, hey.
Voglio dare una mano.
Io voglio fare l'espansione e aiutare
a capire come fare le cose.
>> Così mi sono detto, che è piuttosto fresco, amico.
Ma non so davvero qualsiasi
PHP o qualcosa di simile.
Così quel fine settimana è andato a casa,
comprato il libro Perl for Dummies,
è tornato ed era come, va bene.
Sono pronto per andare.
>> Ero come, amico, il sito è scritto
in PHP non Perl, ma che figata.
>> Così ha raccolto oltre PHP
come un paio di giorni perché ho
promettere che se si dispone di
un buon background in C,
PHP è una cosa molto semplice da raccogliere.
E ha solo tipo di mise al lavoro.
>> Prima diamo uno sguardo ora al
dove il corso sta andando,
mi permetta di invitare solo alcuni
di di SC50 personale fino al palco.
Alcuni di loro sono negozi
propri corsi.
Ma se quei TF e CA e naturalmente
teste che sono qui potrebbe venire su un massimo
e unirsi a me per un rapido ciao.
>> Mi permetta di introdurre, in particolare,
Hanna, Maria, Daven, e Rob,
Naturalmente di CS50 dirige qui a Cambridge.

Gujarati: 
મારા ડસ્ટીન, હું જે માનું તેથી
માત્ર સમાપ્ત હતી CS50, જેમ કે, હે હતી.
હું બહાર મદદ કરવા માંગો છો.
હું વિસ્તરણ કરવું અને મદદ કરવા માંગો છો
તમે કેવી રીતે સામગ્રી કરવા બહાર આકૃતિ.
>> તેથી હું જેવી હતી, કે જે ખૂબ ઠંડી છે, વરણાગિયું માણસ.
પરંતુ તમે ખરેખર કોઇ ખબર નથી
PHP, અથવા કે કંઈપણ.
તેથી તે આ સપ્તાહના તેઓ ઘરે ગયા હતા,
, ડમીઝ માટે પુસ્તક પર્લ ખરીદી
પાછા આવ્યા અને, જેમ બધા અધિકાર હતો.
હું જવા માટે તૈયાર છું.
>> હું જેમ, વરણાગિયું માણસ, આ સાઇટ લખેલું હતું
PHP, ન પર્લ, પરંતુ તે ઠંડી છે.
>> જેથી તેઓ ઉપર PHP, લેવામાં
કારણ કે જેવા થોડા દિવસોમાં હું
વચન તમે હોય કે જે
સી એક સારી પૃષ્ઠભૂમિ,
PHP, પસંદ કરવા માટે ખૂબ જ સરળ વાત છે.
અને તેમણે માત્ર પ્રકારના કામ માટે ગયા હતા.
>> પહેલાં અમે હવે પર એક નજર
જ્યાં કોર્સ ચાલે છે,
મને માત્ર કેટલાક આમંત્રિત કરવા માટે પરવાનગી આપે છે
સ્ટેજ પર SC50 સ્ટાફ અપ.
તેમને કેટલાક ખરીદી કરવામાં આવે છે
તેમના પોતાના અભ્યાસક્રમો.
પરંતુ તે TFs અને સીએએસ અને અલબત્ત જો
હેડ જે અહીં છે પર આવી શકે
અને મને એક ઝડપી હેલો માટે જોડાય છે.
>> મને ખાસ કરીને રજૂ કરવા માટે પરવાનગી આપે છે,
હન્ના, મારિયા, Daven, રોબ,
માતાનો CS50 અલબત્ત અહીં કેમ્બ્રિજ કારભાર સંભાળે છે.

Norwegian: 
Så min romkamerat Dustin, som jeg antar
hadde nettopp ferdig CS50, var som, hei.
Jeg ønsker å hjelpe til.
Jeg ønsker å gjøre det ekspansjon og hjelpe
du finne ut hvordan du gjør ting.
>> Så jeg var som, det er ganske kult, dude.
Men du vet ikke helt hvilken som helst
PHP eller noe sånt.
Slik at helgen gikk han hjem,
kjøpte boken Perl for Dummies,
kom tilbake og var som, all right.
Jeg er klar til å gå.
>> Jeg var som, dude, er nettstedet skrevet
i PHP ikke Perl, men det er kult.
>> Så han plukket opp PHP løpet
som et par dager, fordi jeg
lover at hvis du har
en god bakgrunn i C,
PHP er en veldig enkel ting å plukke opp.
Og han bare slags gikk til arbeid.
>> Før vi tar en titt nå på
hvor kurset går,
tillate meg å invitere bare noen
fra SC50 ansatte opp på scenen.
Noen av dem er shopping
egne kurs.
Men hvis disse TFS og instanser og kurs
hoder som er her kunne komme på opp
og bli med meg for en rask hei.
>> Tillat meg å presentere spesielt,
Hanna Maria, Daven, og Rob,
CS50 kurs leder her i Cambridge.

Esperanto: 
Do mia samĉambranino Dustin, kiuj mi supozas
ĵus finis CS50, estis kiel, hej.
Mi deziras helpi.
Mi volas fari la ekspansio kaj helpi
vi elkompreni kiel fari la aĵojn.
>> Do mi estis kvazaŭ, tio estas sufiĉe cool, dude.
Sed vi ne vere scias ajnan
PHP aŭ io kiel tio.
Por ke semajnfino li iris hejmen,
aĉetis la libron Perl por Dummies,
revenis kaj estis kvazaŭ, bone.
Mi estas preta iri.
>> Mi estis kiel, dude, la retejo estas skribita
en PHP ne Perl, sed tio estas malvarmeta.
>> Do li prenis PHP super
kiel tagojn ĉar mi
promesas ke se vi havas
bonan fonon en C,
PHP estas tre simpla afero kapti.
Li nur ia iris al laboro.
>> Antaŭ ni rigardu nun
kie la kurso okazas,
permesu al mi inviti nur iuj
de SC50 bastono supren sur scenejo.
Iuj el ili estas butikumado
iliajn proprajn kursojn.
Sed se tiuj TFS kaj CAS kaj kompreneble
kapoj, kiuj cxi tie povus veni supren
kaj aliĝi al mi por rapida saluton.
>> Permesu min prezenti precipe,
Hanna, Maria, Daven, kaj Rob,
CS50 kurson estras tie en Kembriĝo.

Estonian: 
Nii et minu toakaaslane Dustin, kes ma arvan
oli just lõpetanud CS50, oli nagu, hei.
Ma tahan, et aidata läbi.
Ma tahan teha laiendamine ja aidata
sa nuputada, kuidas teha asju.
>> Nii et ma olin nagu, et on päris lahe, kutt.
Aga sa ei tea ühtegi
PHP või midagi sellist.
Nii et nädalavahetusel läks ta koju,
ostis raamatu Perl Laymen
tuli tagasi ja oli nagu kõik korras.
Ma olen valmis minema.
>> Ma olin nagu, kutt, ala on kirjutatud
PHP ei Perl, kuid see on lahe.
>> Nii ta tõusis PHP üle
nagu paar päeva, sest ma
luban, et kui teil on
hea taust C,
PHP on väga lihtne asi, mida kiirenemist.
Ja ta lihtsalt selline läks tööle.
>> Enne kui me vaatleme nüüd
kus muidugi läheb,
Kutsun vaid mõned
ning SC50 töötajad üles, et laval.
Mõned neist on ostetavad
oma kursused.
Aga kui need TF-i ja CAS ja loomulikult
juhid, kes siin võiks tulla kuni
ja minuga kiire tere.
>> Lubage mul tutvustada eelkõige
Hanna, Maria, Daven ja Rob,
CS50 on muidugi pead siin Cambridge.

Bengali: 
আমার রুমমেট ডাস্টিন, আমি কে অনুমান তাই
শুধু সমাপ্ত করেছে এবং CS50, মত, হেই ছিল.
আমি জানতে সাহায্য করতে চাই.
আমি সম্প্রসারণ করতে এবং সাহায্য করতে চাই
আপনি কিভাবে স্টাফ করতে জিনিসটা.
>> তাই আমি ভালো ছিল, যে বেশ শান্ত, শহরবাসী.
কিন্তু আপনি কি সত্যিই কোন জানি না
পিএইচপি বা যে ভালো কিছু.
সুতরাং যে সপ্তাহান্তে তিনি বাড়িতে গিয়েছিলাম,
, নকলগুলির জন্য বই পার্ল কেনা
ফিরে এসে, মত সব ঠিক ছিল.
আমি যেতে প্রস্তুত.
>> আমি চাই, শহরবাসী, সাইটে লেখা ছিল
পিএইচপি না পার্ল, কিন্তু যে শীতল.
>> তাই সে উপর পিএইচপি কুড়ান
কারণ মত কয়েকদিন আমি
কথা দিচ্ছি আপনি যে
সি একটি ভাল পটভূমি,
পিএইচপি কুড়ান একটি খুব সহজ জিনিস নয়.
আর সে শুধু ধরনের কাজ গিয়েছিলাম.
>> আগে আমরা এখন কটাক্ষপাত
যেখানে অবশ্যই যাচ্ছে,
আমাকে শুধু কিছু আমন্ত্রণ করার অনুমতি দেয়
মঞ্চে SC50 কর্মীরা পর্যন্ত.
তাদের মধ্যে কেউ কেউ কেনাকাটা করা হয়
নিজেদের মাঠ.
কিন্তু ঐ টিএফএস এবং সি এ এস এবং অবশ্যই যদি
মাথা যারা এখানে এসেছেন পারে
এবং আমাকে একটি দ্রুত হ্যালো জন্য যোগদান.
>> আমাকে বিশেষ করে পরিচয় করিয়ে দিতে অনুমতি,
হানা, মারিয়া, Daven, ও রব,
CS50 এর অবশ্যই এখানে কেমব্রিজের প্রধান.

Basque: 
Beraz, nire gelakide Dustin, nor naiz asmatzen
amaitu zuen CS50, bezalako beno zen.
lagundu nahi dut.
zabalkuntza egin eta lagundu nahi dut
irudikatu gauzak nola egin.
>> Beraz bezalakoa nintzen pretty cool, dude.
Baina ez dakigu benetan edozein
PHP edo horrelako ezer.
Beraz, asteburu hori etxera joan zen,
liburuaren Perl erosi Dummies,
itzuli zen eta, atsegin ondo zegoen.
joateko prest nago.
>> izan dut, dude, gune idatzia
PHP ez Perl, baina hori da cool.
>> Beraz, bildu zuen PHP baino gehiago
egun batzuk bezala dudalako
agintzen dute bada
C atzealde ona da,
PHP gauza oso sinple bat jaso da.
Baina ez zen bakarrik nolako lana joan zen.
>> begirada bat hartuko dugu aurretik, oraingoan,
non ikastaroa da joan,
baimendu besterik gonbidatzeko me
SC50 ko langileek fasera on gora.
Horietako batzuk erosketak
euren kabuz ikastaroak.
Baina horiek TFS eta CAk eta jakina bada
buruak Hemen on sortu izan
eta batu me kaixo azkar bat da.
>> Onartu niri bereziki aurkeztu,
Hanna, Maria, Daven, eta Rob,
CS50 ikastaro buru hemen Cambridge.

Afrikaans: 
So my kamermaat Dustin, wat ek dink
het net klaar CS50, was soos, hey.
Ek wil om te help.
Ek wil die uitbreiding doen en help
jy uitvind hoe om die dinge te doen.
>> So ek was soos, dit is pretty cool, dude.
Maar jy weet nie regtig enige
PHP of iets soos dit.
Sodat naweek het hy die huis,
gekoop die boek Perl vir Dummies,
teruggekom en was soos, alles reg.
Ek is gereed om te gaan.
>> Ek was soos, dude, die werf se skriftelike
in PHP nie Perl, maar dis cool.
>> So het hy opgetel PHP oor
soos 'n paar dae, omdat ek
belowe dat as jy '
'n goeie agtergrond in C,
PHP is 'n baie eenvoudige ding om af te haal.
En hy het net soort gaan werk.
>> Voordat ons nou by 'n blik
waar die kursus gaan,
laat my toe om net 'n paar uit te nooi
van SC50 se personeel op te verhoog.
Sommige van hulle inkopies doen
hul eie kursusse.
Maar as daardie TFS en GR'e en natuurlik
koppe wat hier kon kom op
en saam met my vir 'n vinnige hallo.
>> Laat my toe om in te voer in die besonder,
Hanna, Maria, Daven, en Rob,
CS50 se loop koppe hier in Cambridge.

Slovenian: 
Torej, moj cimer Dustin, ki I guess
je pravkar končal CS50, je kot, hej.
Rad bi pomagal.
Želim narediti širitev in pomoč
ugotovimo, kako narediti stvari.
>> Tako sem si mislil, da je zelo kul, stari.
Ampak ti res ne vem, katero koli
PHP ali kaj podobnega.
Tako, da vikend je šel domov,
kupil knjigo Perl za telebane,
vrnil in je podobno, vse v redu.
Pripravljen sem iti.
>> Sem si mislil, stari, je stran napisana
v PHP ne Perl, ampak to je kul.
>> Tako je pobral PHP več
kot nekaj dni, ker I
obljubim, da če imate
dobra ozadja v C,
PHP je zelo preprosta stvar, da poberem.
In je le nekako šla na delo.
>> Preden pogledamo zdaj
kjer seveda se dogaja,
Dovolite mi, da povabi le nekatere
od SC50 kadrovske up na na odru.
Nekateri od njih so nakupovanje
svoje tečaje.
Ampak, če ti TF in CA in seveda
glave, ki so tu lahko prišel gor
in se mi pridruži za hiter pozdrav.
>> Dovolite mi, da predstavim še zlasti
Hanna, Maria, Daven in Rob,
Seveda CS50 v vodi tukaj v Cambridgeu.

iw: 
אז השותפה שלי דסטין, אשר אני מניח
סיימתי זה עתה CS50, היה כמו, היי.
אני רוצה לעזור.
אני רוצה לעשות את ההרחבה ולעזור
לך להבין איך לעשות את הדברים.
>> אז הייתי רוצה, זה די מגניב, אחי.
אבל אתה באמת לא יודע שום
PHP או משהו כזה.
אז באותו סוף שבוע הוא הלך הביתה,
הספר קנה Perl for Dummies,
בחזרה בא והיה כמו, בסדר.
אני מוכן ללכת.
>> הייתי כמו, אחי, האתר כתוב
ב- PHP לא Perl, אבל זה מגניב.
>> אז הוא הרים PHP מעל
כמו כמה ימים כי אני
מבטיח שאם יש לך
רקע טוב ב- C,
PHP היא דבר פשוט מאוד להרים.
והוא פשוט סוג של הלך לעבודה.
>> לפני אנחנו נסתכל עכשיו על
שם הקורס הוא הולך,
הרשו לי להזמין רק חלק
של עד צוות SC50 על הבמה.
חלקם יוצאים לקניות
קורסים משלהם.
אבל אם אלה TFS ו CAs ומהלך
ראשים שנמצאים כאן יכולים לבוא על למעלה
ותצטרף אלי שלום מהיר.
>> הרשה לי להציג בפרט,
חנה, מריה, להתפלל, רוב,
כמובן של CS50 בראש כאן בקיימברידג.

Hindi: 
मेरी रूममेट डस्टिन, मैं कौन लगता है तो
अभी समाप्त हो गया था CS50, जैसे, अरे था।
मैं मदद करना चाहते हैं।
मैं विस्तार करने के लिए और मदद करना चाहते हैं
आप कैसे चीजें करने के लिए बाहर आंकड़ा।
>> तो मैं जैसा था, वह काफी अच्छा है, दोस्त।
लेकिन क्या आप वास्तव में किसी भी पता नहीं है
पीएचपी या ऐसा कुछ।
तो यह है कि सप्ताह के अंत में वह अपने घर चला गया,
, Dummies के लिए पुस्तक पर्ल खरीदा
वापस आया और, जैसे सब सही था।
मै जाने के लिए तैयार हूँ।
>> मैं जैसा यार, साइट लिखा है था
पीएचपी नहीं पर्ल में है, लेकिन वह अच्छा है।
>> तो वह खत्म हो पीएचपी उठाया
क्योंकि जैसे कुछ दिनों से मैं
वादा है कि आप है कि यदि
सी में एक अच्छी पृष्ठभूमि,
पीएचपी लेने के लिए एक बहुत ही साधारण बात है।
और वह सिर्फ एक तरह से काम करने के लिए चला गया।
>> इससे पहले कि हम अब पर एक नज़र रखना
जहां पाठ्यक्रम जा रहा है,
मुझे सिर्फ कुछ को आमंत्रित करने की अनुमति
मंच पर SC50 के कर्मचारियों को की।
उनमें से कुछ खरीदारी कर रहे हैं
अपने खुद के पाठ्यक्रम।
लेकिन उन TFS और कैस और बेशक अगर
सिर जो यहाँ हैं अप पर आ सकता है
और मुझे एक त्वरित हैलो लिए सम्मिलित हों।
>> मेरे विशेष रूप से शुरू करने की अनुमति दें,
हैना, मारिया, Daven, और रोब,
CS50 के पाठ्यक्रम यहां कैम्ब्रिज में प्रमुख हैं।

Latin: 
Fusce ut roommate mihi, et ego coniecto
conplesset CS50, sicut Io.
Ego vis ad auxilium.
Volo atque expansionem
ut instar sicco quam domi.
>> Et simile est satis frigus Dudus.
Sed non satis nosti
PHP, aut aliquid huiusmodi.
Ut volutpat conturbatum domum revertisse,
Perl Pro pretio librum,
reversus esset, recte.
Ego servus tuus vadam.
>> Eram, comes, situm scriptum
Perl non in PHP, et quod frigus.
>> Et ille picked sursum per PHP
a paucis diebus, quoniam ego
quod si promitto tibi
a background in C,
PHP simplicissimum est colligere.
Et sicut genus ad opus.
>> Vide nunc Ante
utique ubi est,
permitte mihi quidam iustus invitare
SC50 de virga usque ad tempus.
Quidam ex illis, shopping
cursus suos.
Sed et si quidem TFs et CAs
principes, qui sunt, ut hic venit ad eum
et redde me parumper velox salve.
>> Dignare me introducere maxime
Anna Maria, Daven, et Rob,
CS50 cursum huc heads in Londini.

Chinese: 
所以，我的室友達斯汀，我想誰
剛剛過完CS50，很喜歡，嘿嘿。
我想幫忙。
我想要做的擴展和幫助
你找出如何做的東西。
>> 所以我當時想，這是很酷，伙計。
但是，你真的不知道任何
PHP或類似的東西。
所以那個週末他回家，
買了這本書的Perl傻瓜，
回來後，當時想，沒事的。
我已經準備好去。
>> 我當時想，伙計，網站的書面
在PHP Perl中沒有，但是這很酷。
>> 於是，他在撿起PHP
像幾天因為我
許諾，如果你有
一個良好的背景在C，
PHP是一個很簡單的事情回升。
而他只是一種去上班了。
>> 之前，我們現在就來看看
其中當然會，
請允許我邀請只是一些
對到舞台SC50的工作人員了。
他們中有些人是購物
自己的課程。
但是，如果這些轉錄因子與CA和課程
頭誰在這裡能上來吧
並加入我快速打招呼。
>> 請允許我特別介紹一下，
漢娜，瑪麗亞，Daven，和Rob，
CS50的當然這裡頭在劍橋。

Spanish: 
Así que mi compañero de cuarto Dustin, que supongo
acababa de terminar CS50, era como, bueno.
Quiero ayudar a cabo.
Quiero hacer la expansión y ayudar
a encontrar la manera de hacer las cosas.
>> Así me gusta, que es bastante fresco, tipo.
Pero no se sabe muy bien cualquier
PHP o algo por el estilo.
Así que ese fin de semana fue a su casa,
comprado el libro de Perl para los maniquíes,
volvimos y era como, bien.
Estoy listo para irme.
>> Yo estaba como, amigo, el sitio está escrito
en PHP no Perl, pero eso está bien.
>> Así que se recogió sobre PHP
como un par de días porque
prometer que si usted tiene
un buen fondo en C,
PHP es una cosa muy fácil de aprender.
Y él sólo tipo de se fue a trabajar.
>> Antes de echar un vistazo ahora a
en que el curso va,
permítanme invito sólo algunas
del personal de hasta SC50 al escenario.
Algunos de ellos están comprando
sus propios cursos.
Pero si esos TFS y AC y el curso
cabezas que están aquí podrían venir en un máximo
y se unan a mí para un hola rápido.
>> Permita que presente, en particular,
Hanna, María, Daven, y Rob,
curso de CS50 dirige aquí en Cambridge.

Hungarian: 
Tehát a szobatársam Dustin, aki azt hiszem
éppen befejezte CS50, olyan volt, mint, hé.
Szeretnék segíteni.
Azt akarom, hogy a bővítés, és segít
kitalálni, hogyan kell csinálni a dolgokat.
>> Tehát én, mint hogy elég hűvös, haver.
De nem igazán ismer
PHP, vagy ilyesmi.
Annak érdekében, hogy a hétvégén hazament,
megvette a könyvet Perl kezdőknek,
jött vissza, és olyan volt, mint, rendben.
Vagyok kész.
>> Én, mint haver, a helyszínen van írva
PHP nem Perl, de ez jó.
>> Így felvette PHP felett
mint egy pár nappal, mert
Megígérem, hogy ha
egy jó hátteret a C,
A PHP egy nagyon egyszerű dolog, hogy vegye fel.
És ő csak egyfajta ment a munka.
>> Mielőtt megnézzük most
ha a képzés folyik,
engedjék meg, hogy meghívjuk csak néhány
Az SC50 munkatársai fel a színpadon.
Némelyikük vásárlás
saját tanfolyamok.
De ha ezek a TF és a CA-k és természetesen
fejek, akik itt is gyere fel
és velem egy gyors szia.
>> Engedjék meg, hogy bemutassam különösen
Hanna, Maria, Daven, Rob,
CS50 kurzusa fejek itt Cambridge-ben.

Persian: 
بنابراین هم اتاقی من داستین، که من حدس می زنم
فقط به پایان رسید CS50، مانند، هی بود.
من می خواهم به شما کمک کنم.
من می خواهم به گسترش و کمک به
شما کشف کردن که چگونه به انجام مسائل.
>> و من گفتم که، این خیلی جالبه، شخص.
اما شما واقعا نمی دانند هر
PHP و یا چیزی شبیه به آن.
به طوری که آخر هفته او به خانه رفت،
کتاب پرل خریداری برای Dummies،
آمد و مانند آن، همه حق بود.
من آماده رفتنم.
>> من، شخص، سایت نوشته شده است
در پی اچ پی پرل، اما که سرد است.
>> بنابراین او را برداشت PHP بیش از
مانند چند روز چون من
قول می دهم که اگر شما
یک پس زمینه خوب در C،
PHP یک چیز بسیار ساده به بلند کردن است.
و او فقط نوع به کار رفت.
>> قبل از اینکه ما به یک نگاه در حال حاضر در
که در آن دوره در حال رفتن،
من اجازه می دهد به دعوت تنها برخی
کارکنان SC50 تا به مرحله.
برخی از آنها در حال خرید
دوره های خود را دارند.
اما اگر آن TFS و CAS و البته
سر که در اینجا هستند می تواند در بالا آمده
و من برای یک سلام سریع بپیوندید.
>> من اجازه می دهد به شما معرفی به طور خاص،
هانا، ماریا، Daven، و راب،
البته CS50 را سر در کمبریج.

Ukrainian: 
Так мій сусід по кімнаті Дастіном, який я припускаю
тільки що закінчив CS50, було схоже, агов.
Хочу, щоб допомогти.
Я хочу зробити розширення і допомогти
Ви з'ясовуєте, як зробити речі.
>> Так що я був би, що це дуже здорово, чувак.
Але ви насправді не знаю ні
PHP або що-небудь подібне.
Так що у вихідні дні він пішов додому,
купив книгу Perl для чайників,
повернувся і був схожий, все в порядку.
Я готовий до роботи.
>> Я походив, чувак, сайт написаний
в PHP не Perl, але це круто.
>> Таким чином, він підняв PHP над
як кілька днів, так як I
обіцяють, що якщо у вас є
хороший фон в C,
PHP є дуже проста річ, щоб забрати.
І він тільки частково пішов на роботу.
>> Перш ніж ми розглянемо тепер в
де курс буде,
дозвольте мені запросити тільки деякі
штабу до SC50 на на сцену.
Деякі з них роблять покупки
власні курси.
Але якщо цих ТФ і сертифікації і звичайно
керівники, які тут могли прийти на вгору
і приєднатися до мене для швидкого привіт.
>> Дозвольте мені представити зокрема,
Ханна, Марія, Daven, і Роб,
Звичайно CS50-х голів тут, в Кембриджі.

Czech: 
Takže mým spolubydlícím Dustin, který se tuším
právě dokončil CS50, byl rád, hej.
Chci pomoct.
Chci dělat expanzi a pomoci
zjistit, jak dělat věci.
>> Takže jsem byl rád, že to docela v pohodě, kámo.
Ale vy opravdu nevím jakékoliv
PHP nebo něco podobného.
Takže víkend šel domů,
koupil knihu Perl for Dummies,
vrátil a byl rád, v pořádku.
Jsem připraven jít.
>> Byl jsem rád, vole, pozemek je napsáno
v PHP ne Perl, ale to je v pohodě.
>> Tak zvedl nad PHP
stejně jako několik dní, protože jsem
Slibuji, že pokud máte
dobré zázemí v C,
PHP je velmi jednoduchá věc vyzvednout.
A on jen tak šel do práce.
>> Než se podíváme nyní na
ve kterých se předmět se děje,
dovolte mi pozvat jen některé
z SC50 Personál up na na jevišti.
Některé z nich jsou nákupy
jejich vlastní kurzy.
Ale pokud ty TFs a CAS a samozřejmě
Hlavy, kteří jsou zde mohl přijít nahoru
a se mnou pro rychlé ahoj.
>> Dovolte mi představit zejména
Hanna Maria, Daven, a Rob,
Samozřejmě CS50 hlavami tady v Cambridge.

Catalan: 
Així que el meu company de quart Dustin, que suposo
acabava d'acabar CS50, era com, bo.
Vull ajudar a terme.
Vull fer l'expansió i ajudar
a trobar la manera de fer les coses.
>> Així m'agrada, que és bastant fresc, tipus.
Però no se sap molt bé qualsevol
PHP o alguna cosa per l'estil.
Així que aquest cap de setmana va anar a casa,
comprat el llibre de Perl per als maniquís,
vam tornar i era com, bé.
Estic llest per anar.
>> Jo estava com, amic, el lloc està escrit
en PHP no Perl, però això està bé.
>> Així que es va recollir sobre PHP
com un parell de dies perquè
prometre que si vostè té
un bon fons en C,
PHP és una cosa molt fàcil d'aprendre.
I ell només tipus de se'n va anar a treballar.
>> Abans de fer una ullada ara a
en què el curs va,
permetin-me convido només algunes
del personal de fins a SC50 l'escenari.
Alguns d'ells estan comprant
seus propis cursos.
Però si aquests TFS i AC i el curs
caps que són aquí podrien venir a un màxim
i s'uneixin a mi per a un hola ràpid.
>> Permeti que presenti, en particular,
Hanna, Maria, Daven, i Rob,
curs de CS50 dirigeix ​​aquí a Cambridge.

Malay (macrolanguage): 
Jadi rakan sebilik saya Dustin, yang saya rasa
baru sahaja selesai CS50, adalah seperti, hey.
Saya ingin membantu.
Saya mahu melakukan pengembangan dan membantu
anda memikirkan bagaimana untuk melakukan barangan.
>> Jadi saya adalah seperti, itu cukup sejuk, dude.
Tetapi anda tidak tahu apa-apa
PHP atau apa-apa seperti itu.
Jadi hujung minggu itu ia pergi,
membeli buku Perl untuk patung,
pulang dan adalah seperti, hak semua.
Saya sudah bersedia untuk pergi.
>> Saya seperti, dude, laman web ini ditulis
dalam PHP tidak Perl, tetapi itu sejuk.
>> Jadi dia mengambil PHP lebih
seperti beberapa hari kerana saya
berjanji bahawa jika anda mempunyai
latar belakang yang baik dalam C,
PHP adalah satu perkara yang sangat mudah untuk mengambil.
Dan dia hanya jenis pergi ke kerja.
>> Sebelum kita melihat dengan sekarang di
di mana kursus itu akan pergi,
membenarkan saya untuk menjemput hanya beberapa
kakitangan SC50 ini sehingga ke peringkat.
Sesetengah daripada mereka membeli-belah
kursus mereka sendiri.
Tetapi jika TFS dan CA dan kursus
kepala yang berada di sini boleh datang pada sehingga
dan menyertai saya untuk hello cepat.
>> Izinkan saya untuk memperkenalkan khususnya,
Hanna, Maria, Daven, dan Rob,
kursus CS50 mengetuai di sini di Cambridge.

Georgian: 
ასე რომ, ჩემი roommate Dustin, რომელიც ვფიქრობ,
ახლახანს დასრულდა CS50, იყო, hey.
მინდა დაგეხმაროთ out.
მე მინდა, რომ გაფართოებას და დაეხმაროს
გაერკვნენ, თუ როგორ უნდა გავაკეთოთ პერსონალი.
>> ასე რომ, მე მინდა, რომ საკმაოდ გრილი, dude.
მაგრამ თქვენ ნამდვილად არ ვიცი, ნებისმიერი
PHP ან რამე მსგავსი.
ასე, რომ კვირას, სახლში წავიდა
შეიძინა წიგნი Perl for Dummies,
დაბრუნდა და იყო, ყველა უფლება.
მე მზად ვარ, რომ წავიდეს.
>> მე, ისევე როგორც, dude, საიტი წერია
in PHP არ Perl, მაგრამ ეს მაგარი.
>> ამიტომ იგი აიყვანეს PHP მეტი
როგორც რამდენიმე დღის განმავლობაში, რადგან მე
გპირდებით, რომ, თუ თქვენ გაქვთ
კარგი ფონზე C,
PHP არის ძალიან მარტივი რამ უნდა შეარჩიო.
და იგი მხოლოდ სახის წავიდა მუშაობა.
>> სანამ ჩვენ შევხედოთ ახლა
სადაც რა თქმა უნდა ხდება,
ნება მიბოძეთ მოიწვიოს მხოლოდ რამდენიმე
of SC50 პერსონალი up on to ეტაპზე.
ზოგიერთი მათგანი სავაჭრო
საკუთარი კურსები.
მაგრამ თუ იმ TFs და CAS და რა თქმა უნდა,
ხელმძღვანელები, რომლებიც აქ ვერ მოდის up
და შეუერთდეს me სწრაფი hello.
>> ნება მიბოძეთ წარმოგიდგინოთ კერძოდ,
Hanna, მარია, Daven და Rob,
CS50 ის, რა თქმა უნდა ხელმძღვანელობს აქ კემბრიჯში.

Kannada: 
ನನ್ನ ಊಹೆಯ ನನ್ನ ಕೊಠಡಿ ಸಹವಾಸಿ ಡಸ್ಟಿನ್, ಆದ್ದರಿಂದ
ಕೇವಲ ಮುಗಿಸಿದರು, CS50, ಹೇ, ರೀತಿಯಲ್ಲಿತ್ತು.
ನಾನು ಸಹಾಯ ಬಯಸುವ.
ನಾನು ವಿಸ್ತರಣೆ ಮತ್ತು ಸಹಾಯ ಬಯಸುವ
ನೀವು ಸ್ಟಫ್ ಮಾಡಲು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ.
>> ಹಾಗಾಗಿ, ಸಾಕಷ್ಟು ಲವಲವಿಕೆಯಿಂದ ಕೂಡಿದೆ ಸೊಗಸುಗಾರ ಹಾಗೆ ಆಗಿತ್ತು.
ಆದರೆ ನೀವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಯಾವುದೇ ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ
PHP ಅಥವಾ ಹಾಗೆ ಏನು.
ಆದ್ದರಿಂದ ವಾರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಮನೆಗೆ ತೆರಳಿದರು,
ಫಾರ್ ಡಮ್ಮೀಸ್ ಪುಸ್ತಕ ಪರ್ಲ್ ಖರೀದಿಸಿದರು,
ಮರಳಿ ಬಂದು ಸರಿ, ರೀತಿಯಲ್ಲಿತ್ತು.
ನಾನು ಹೋಗಿ ಸಿದ್ಧನಾಗಿದ್ದೇನೆ.
>> ನಾನು, ಅತಿನಾಜೂಕಣ್ಣ, ಸೈಟ್ ಬರೆದ ಆಗಿತ್ತು
ಪಿಎಚ್ಪಿ ಅಲ್ಲ ಪರ್ಲ್, ಆದರೆ ಕೂಡಿದೆ.
>> ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರು ಪ್ರತಿ ಪಿಎಚ್ಪಿ ಎತ್ತಿಕೊಂಡು
ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ದಿನಗಳ ನಾನು
ಭರವಸೆ ನೀವು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ
ಸಿ ಉತ್ತಮ ಹಿನ್ನೆಲೆ,
ಪಿಎಚ್ಪಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸರಳ ವಿಷಯ.
ಅವನು ಕೇವಲ ರೀತಿಯ ಕೆಲಸ ಹೋದರು.
>> ನಾವು ಈಗ ನೋಡೋಣ ಮೊದಲು
ಸಹಜವಾಗಿ ಅಲ್ಲಿ ಹೋಗುತ್ತದೆ,
ನನಗೆ ಕೇವಲ ಕೆಲವು ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ಅವಕಾಶ
ವೇದಿಕೆಯ ಮೇಲೆ SC50 ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಅಪ್.
ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಖರೀದಿ
ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ.
ಆದರೆ ಆ TFS ಮತ್ತು ಸಿಎಎಸ್ ಮತ್ತು ಸಹಜವಾಗಿ ವೇಳೆ
ಇಲ್ಲಿ ಯಾರು ತಲೆ ಮೇಲೆ ಬರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ
ಮತ್ತು ಹಲೋ ನನಗೆ ಸೇರಲು.
>> ನನಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಅವಕಾಶ,
ಹಾನ್ನಾ, ಮೇರಿ, Daven, ಮತ್ತು ರಾಬ್,
CS50 ನ ಸಹಜವಾಗಿ ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್ ಇಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ.

Romanian: 
Deci, colega mea de cameră Dustin, care a cred
tocmai a terminat CS50, a fost ca, hei.
Vreau pentru a ajuta.
Vreau să fac expansiunea și de a ajuta
îți dai seama cum să facă lucruri.
>> Așa că am fost ca, e destul de tare, amice.
Dar nu știu cu adevărat orice
PHP sau ceva de genul asta.
Astfel încât week-end a mers acasă,
cumpărat cartea Perl pentru Dummies,
s-au întors și a fost ca, în regulă.
Sunt gata sa plec.
>> Am fost ca, amice, site-ul este scris
în PHP nu Perl, dar e în ordine.
>> Deci, el a luat PHP peste
ca o câteva zile pentru că am
promit că, dacă aveți
un fundal bun în C,
PHP este un lucru foarte simplu pentru a ridica.
Și el doar un fel de a mers la locul de muncă.
>> Înainte de a ne uităm acum la
în cazul în care cursul se întâmplă,
permiteți-mi să invite doar câteva
personalului SC50 de până la scenă.
Unele dintre ele sunt la cumpărături
cursuri proprii.
Dar dacă aceste TFS și AC și bineînțeles
capete care sunt aici ar putea veni pe sus
și să se alăture mine pentru un salut rapid.
>> Permite-mi să introducă, în special,
Hanna, Maria, Daven, si Rob,
Desigur CS50 lui conduce aici, în Cambridge.

Polish: 
Więc mój współlokator Dustin, który jak sądzę
właśnie skończył CS50, było jak, hej.
Chcę pomóc.
Chcę zrobić ekspansję i pomóc
dowiedzieć się, jak to zrobić rzeczy.
>> Więc ja na to, że to całkiem fajne, koleś.
Ale tak naprawdę nie znam żadnego
PHP lub coś podobnego.
Więc w ten weekend wrócił do domu,
kupił książki Perl for Dummies,
wrócił i był podobny, wszystko w porządku.
Jestem gotowy do wyjścia.
>> A ja na to, stary, witryna jest napisane
nie w PHP Perl, ale to jest fajne.
>> Więc podniósł na PHP
jak kilka dni, bo
Obiecuję, że jeśli masz
dobre tło w C,
PHP jest bardzo prosta rzecz odebrać.
A on po prostu rodzaj poszedł do pracy.
>> Zanim przyjrzymy się teraz
gdzie oczywiście będzie,
Pozwolę sobie zaprosić tylko niektóre
z SC50 za pracowników up na celu etapu.
Niektóre z nich są zakupy
własnych kursów.
Ale jeśli tych TFS i CAS oraz oczywiście
Szefowie, którzy są tu może przyjść na górę
i dołącz do mnie na szybką cześć.
>> Pozwól mi przedstawić w szczególności
Hanna Maria, Daven i Rob,
Oczywiście CS50 za kieruje się tu w Cambridge.

English: 
So my roommate Dustin, who I guess
had just finished CS50, was like, hey.
I want to help out.
I want to do the expansion and help
you figure out how to do the stuff.
>> So I was like, that's pretty cool, dude.
But you don't really know any
PHP or anything like that.
So that weekend he went home,
bought the book Perl for Dummies,
came back and was like, all right.
I'm ready to go.
>> I was like, dude, the site's written
in PHP not Perl, but that's cool.
>> So he picked up PHP over
like a few days because I
promise that if you have
a good background in C,
PHP is a very simple thing to pick up.
And he just kind of went to work.
>> Before we take a look now at
where the course is going,
allow me to invite just some
of SC50's staff up on to stage.
Some of them are shopping
their own courses.
But if those TFs and CAs and course
heads who are here could come on up
and join me for a quick hello.
>> Allow me to introduce in particular,
Hanna, Maria, Daven, and Rob,
CS50's course heads here in Cambridge.

Icelandic: 
Svo herbergisfélagi minn Dustin, sem ég giska
hafði nýlokið CS50, var eins, hey.
Ég vil hjálpa út.
Mig langar að gera stækkun og hjálpa
þú reikna út hvernig á að gera efni.
>> Þannig að ég var eins og, það er laglegur kaldur, dude.
En þú í raun ekki vita allir
PHP eða eitthvað svoleiðis.
Svo að helgi fór hann heim,
keypti bókina Perl fyrir imba,
kom til baka og var eins, allt í lagi.
Ég er tilbúin til að fara.
>> Ég var eins, dude, þessi síða hefur skrifað
í PHP ekki Perl, en það er flott.
>> Svo hann tók upp PHP yfir
eins nokkra daga vegna þess að ég
lofa því að ef þú ert
gott bakgrunnur í C,
PHP er mjög einfaldur hlutur að taka upp.
Og hann fór bara svona til að vinna.
>> Áður en við lítum nú á
þar sem námskeið er að fara,
leyfa mér að bjóða bara sumir
af SC50 er starfsfólk upp á að sviðinu.
Sumir þeirra eru að versla
eigin námskeið þeirra.
En ef þeim TFS og VS og auðvitað
höfuð sem eru hér gætu komið á allt
og tengja mig fyrir a fljótur Halló.
>> Leyfa mér að kynna sérstaklega,
Hanna María, Daven og Rob,
Auðvitað CS50 er höfuð hér í Cambridge.

Thai: 
ดังนั้นเพื่อนร่วมห้องของฉันดัสตินที่ผมคิดว่า
เพิ่งเสร็จสิ้นการ CS50 เป็นเหมือนเดี๋ยวก่อน
ผมต้องการที่จะช่วยให้ออก
ฉันต้องการจะทำการขยายตัวและช่วยให้
คุณคิดออกว่าจะทำสิ่งที่
>> ดังนั้นฉันก็ชอบที่เย็นสวยครับ
แต่คุณไม่ทราบจริงๆใด ๆ
PHP หรืออะไรอย่างนั้น
ดังนั้นวันหยุดสุดสัปดาห์ว่าเขากลับบ้าน
ซื้อหนังสือ Perl สำหรับ Dummies,
กลับมาและเป็นเหมือนขวาทั้งหมด
ฉันพร้อมที่จะไป.
>> ผมก็ชอบครับเว็บไซต์เขียน
ใน PHP Perl ไม่ได้ แต่ที่เย็น
>> ดังนั้นเขาจึงหยิบขึ้นมา PHP มากกว่า
เช่นไม่กี่วันเพราะผม
สัญญาว่าถ้าคุณมี
พื้นหลังที่ดีใน C,
PHP เป็นสิ่งที่ง่ายมากที่จะรับ
และเขาเพียงแค่ชนิดของไปทำงาน
>> ก่อนที่เราจะมาดูตอนนี้
ที่การเรียนการสอนเป็นไป
ให้ฉันเชิญเพียงบางส่วน
พนักงาน SC50 ของขึ้นไปบนเวที
บางส่วนของพวกเขากำลังช้อปปิ้ง
หลักสูตรของตัวเอง
แต่ถ้าผู้ TFS และ CAs และแน่นอน
หัวที่อยู่ที่นี่จะมาขึ้น
และเข้าร่วมฉันสำหรับการทักทายอย่างรวดเร็ว
>> ให้ผมแนะนำโดยเฉพาะอย่างยิ่ง
ฮันนามาเรีย Daven และร็อบ
แน่นอน CS50 ของหัวที่นี่ในเคมบริดจ์

Tamil: 
நான் நினைக்கிறேன் என் அறைத் தோழர் டஸ்டின், எனவே
வெறும் முடித்தபின்பு, CS50, ஏய், போல் இருந்தது.
நான் உதவ வேண்டும்.
நான் விரிவாக்கம் செய்ய உதவ வேண்டும்
நீங்கள் பொருள் செய்ய எப்படி கண்டுபிடிக்க.
>> அதனால் நான் அந்த கனா, அழகாக இருக்கிறது போல் இருந்தது.
ஆனால் நீங்கள் உண்மையில் எந்த தெரியாது
PHP அல்லது அப்படி எதுவும்.
எனவே அந்த வார இறுதியில் அவர் வீட்டுக்குப் போய்,
, பழகுநர்ககளுக்கான புத்தகம் பேர்ல் வாங்கி
திரும்பி வந்து, அனைத்து வலது போல் இருந்தது.
நான் செல்ல தயாராக இருக்கிறேன்.
>> நான் போன்ற, கனா, தளத்தில் எழுதியிருக்கிறது இருந்தது
PHP, இல்லை பேர்ல், ஆனால் அந்த குளிர்.
>> எனவே அவர் மீது PHP எடுத்துக்கொள்ளப்பட்டது
நான் போன்ற ஒரு சில நாட்கள்
இது சத்தியம் இருந்தால் அந்த
சி ஒரு நல்ல பின்னணி,
PHP, அழைத்து ஒரு மிக எளிய விஷயம்.
அவர் தான் வகையான வேலை சென்றார்.
>> நாம் இப்போது பாருங்கள் முன்
நிச்சயமாக எங்கே போகிறாய் என்று,
என்னை சில அழைக்க அனுமதிக்க
மேடை மீது SC50 ஊழியர்கள் வரை.
இன்னும் சில ஷாப்பிங்
தங்கள் சொந்த படிப்புகள்.
ஆனால் அந்த டிஎஃப்எஸ் மற்றும் CAS நிச்சயமாக என்றால்
இங்கே யார் தலைகளை வந்து முடியும்
மற்றும் ஒரு விரைவான ஹலோ என்னை சேர.
>> என்னை குறிப்பாக அறிமுகப்படுத்த அனுமதி,
ஹன்னா, மரியா, Daven, மற்றும் ராப்,
CS50 தான் நிச்சயமாக கேம்பிரிட்ஜ் இங்கே தலைமை தாங்குகிறார்.

Modern Greek (1453-): 
Έτσι, ο συγκάτοικός μου Dustin, ο οποίος υποθέτω
είχε μόλις τελειώσει CS50, ήταν σαν, hey.
Θέλω να βοηθήσω.
Θέλω να κάνω την επέκταση και να βοηθήσει
μπορείτε να καταλάβω πώς να κάνει τα πράγματα.
>> Γι 'αυτό και ήταν σαν, αυτό είναι αρκετά δροσερό, μάγκα.
Αλλά δεν ξέρετε πραγματικά οποιαδήποτε
PHP ή κάτι τέτοιο.
Έτσι ώστε το Σαββατοκύριακο πήγε στο σπίτι,
αγόρασε το βιβλίο Perl για τα ομοιώματα,
ήρθε πίσω και ήταν σαν, εντάξει.
Είμαι έτοιμος να φύγω.
>> Ήμουν όπως, φίλε, είναι γραμμένο το χώρο
σε PHP δεν Perl, αλλά αυτό είναι δροσερό.
>> Έτσι, πήρε την PHP πάνω
όπως λίγες μέρες γιατί
Υπόσχομαι ότι αν έχετε
ένα καλό υπόβαθρο σε C,
PHP είναι ένα πολύ απλό πράγμα που πρέπει να πάρει.
Και αυτός ακριβώς το είδος του πήγε στη δουλειά.
>> Πριν ρίξουμε μια ματιά τώρα στο
όπου η πορεία πρόκειται,
επιτρέψτε μου να καλέσει μόνο μερικά
του προσωπικού μέχρι SC50 σχετικά με το στάδιο.
Μερικά από αυτά είναι για ψώνια
το δικό τους μαθήματα.
Αλλά αν αυτές TFs και ΑΠ και φυσικά
κεφάλια που είναι εδώ θα μπορούσε να έρθει σε έως
και μαζί μου για ένα γρήγορο γεια.
>> Επιτρέψτε μου να εισαγάγει ιδίως,
Hanna, Μαρία, Daven, και Rob,
Φυσικά CS50 είναι επικεφαλής εδώ στο Cambridge.

Japanese: 
だから私のルームメイト私は推測ダスティン、
ちょうど終えたCS50、ちょっと、のようでした。
私は手助けをしたいです。
私は拡張を行い、支援したいです
あなたがものを行う方法を見つけ出します。
>> だから私は男、それはかなりクールだ、のようでした。
しかし、あなたは本当にすべてを知りません
PHPまたはそのような何か。
だから、その週末、彼は家に帰りました、
ダミーのための本Perlを買って、
戻ってきて、すべての権利、のようでした。
私は行く準備ができています。
>> 私はサイトが書かれている、男、のようでした
PHPではないPerlで、それはクールです。
>> そこで彼は、PHP上で拾いました
私のために数日のように
約束がある場合は、その
Cで良い背景、
PHPは、ピックアップするための非常に簡単なものです。
そして、彼はちょうど種類の仕事に行ってきました。
>> 我々は今を見て前に
コー​​スはどこで起こっています、
私はいくつかの招待を許可
ステージ上へSC50のスタッフアップの。
そのうちのいくつかは買い物をしています
自分のコース。
しかし、これらのTFとCAとのコースの場合
ここにあるヘッドは、アップ時に来ることができました
かつ迅速なハローのために私に参加。
>> 私は特に紹介させて、
ハンナ、マリア、祈る、とロブ、
CS50のコースはケンブリッジにここに向かいます。

Bulgarian: 
Така че моят съквартирант Дъстин, който предполагам
току-що завърши CS50, беше като, хей.
Искам да помогна.
Искам да направя разширяването и да помогне
ви разбера как да направим нещата.
>> Така че аз бях като, че е много готино, пич.
Но наистина не знам по-
PHP или нещо подобно.
Така че уикенд той отиде у дома си,
купих книгата Perl за манекени,
се върна и беше като, наред.
Аз съм готов да отида.
>> Аз бях като, пич, на сайта е написано
в PHP не Perl, но това е готино.
>> Така той вдигна PHP над
като няколко дни, защото аз
Обещавам, че ако имате
добър опит в C,
PHP е много просто нещо да се вдигне.
А той просто вид отиде да работи.
>> Преди да можем да разгледаме сега в
когато курса се случва,
позволете ми да покани само някои
на SC50 на персонала въз до етап.
Някои от тях са на пазар
свои собствени курсове.
Но ако тези TFS и КО и разбира се
глави, които са тук може да дойде по нагоре
и се присъедините към мен за бърз здравей.
>> Позволете ми да се въведе по-специално,
Hanna, Мария, Daven, и Роб,
Разбира се CS50 е начело тук в Кеймбридж.

Belarusian: 
Так мой сусед па пакоі Дастын, які я мяркую
толькі што скончыў CS50, было падобна, эй.
Хачу, каб дапамагчы.
Я хачу зрабіць пашырэнне і дапамагчы
Вы высвятляеце, як зрабіць рэчы.
>> Так што я быў бы, што гэта вельмі выдатна, чувак.
Але вы на самой справе не ведаю ні
PHP або што-небудзь падобнае.
Так што ў выходныя дні ён пайшоў дадому,
купіў кнігу Perl для чайнікаў,
вярнуўся і быў падобны, усё ў парадку.
Я гатовы да працы.
>> Я быў падобны, чувак, сайт напісаны
у PHP ня Perl, але гэта крута.
>> Такім чынам, ён падняў PHP над
як некалькі дзён, так як I
абяцаюць, што калі ў вас ёсць
добры фон у C,
PHP з'яўляецца вельмі простая рэч, каб забраць.
І ён толькі збольшага пайшоў на працу.
>> Перш чым мы разгледзім зараз у
дзе курс будзе,
дазвольце мне запрасіць толькі некаторыя
штаба да SC50 на на сцэну.
Некаторыя з іх робяць пакупкі
ўласныя курсы.
Але калі гэтых ТФ і сертыфікацыі і вядома
кіраўнікі, якія тут маглі прыйсці на уверх
і далучыцца да мяне для хуткага прывітанне.
>> Дазвольце мне прадставіць у прыватнасці,
Ханна, Марыя, Daven, і Роб,
Вядома CS50-х галоў тут, у Кембрыджы.

Lithuanian: 
Taigi mano kambarioku Dustin, kuris spėju
ką tik baigė CS50, buvo, pavyzdžiui, ei.
Noriu padėti.
Noriu daryti plėtrą ir padėti
jums išsiaiškinti, kaip tai padaryti stuff.
>> Taigi buvau kaip, kad gana kietas, miestietis.
Bet jūs tikrai nežino, bet
PHP ar ko nors panašaus, kad.
Taigi, kad savaitgalį jis grįžo namo,
nusipirkau knyga Perl for Dummies,
grįžo ir buvo, pavyzdžiui, visi teisūs.
Aš pasiruošęs eiti.
>> Aš, pavyzdžiui, miestietis, svetainė parašyta
PHP ne Perl, bet tai kietas.
>> Taigi jis pakėlė PHP per
kaip kelios dienos, nes aš
Pažadame, kad jei turite
geras fonas C,
PHP yra labai paprastas dalykas pasiimti.
Ir jis tiesiog rūšies ėjo į darbą.
>> Prieš pažvelgti dabar
jei studijos vyksta,
leiskite pakviesti tik keletas
iš SC50 personalo ant į etapą.
Kai kurie iš jų yra apsipirkti
jų pačių kursai.
Bet jei tas TFS ir CAS ir žinoma
Vadovai, kurie čia gali ateiti iki
ir prisijungti prie manęs greitai Hello.
>> Leiskite man pristatyti ypač
Hanna, Marija, Daven ir Robas,
CS50 kursas vadovauja čia Cambridge.

Spanish: 
>> [APLAUSOS]
>> DAVID MALAN: De hecho, testimonio de la
estructura de apoyo que tiene el curso
construida a lo largo de los muchos años pasados,
personal CS50 números de este año casi el 100,
y eso es aquí en Cambridge solo.
Mientras tanto, en New Haven, ¿hay alguna
40 TFS y AC y miembros del personal allí
para ejecutar el curso también.
>> Te presentamos el primero, Rob Bowden.
ROB Bowden: Hola.
Estoy Rob.
Este es mi sexto año
TFing en el curso.
Por lo tanto, todo el camino de vuelta en mi
el primer año, no tomaba CS50.
Su primer año fall--
usted podría estar familiarizado
que sólo se puede tomar cuatro cursos
y hay tantos cursos de hoy.
Así me gusta, eh.
Tomé AP CS mi último año de
la escuela secundaria fue horrible.
Por lo tanto, yo soy como, eh.
La informática no es para mí.
>> Así que luego se acabó la
curso de mi primer año
caer, que tenía un amigo en CS50, y
Creo que asistí a una conferencia con ella.

Russian: 
>> [АПЛОДИСМЕНТЫ]
>> ДЭВИД Маланом: Действительно, свидетельством
Опорная конструкция, что курс имеет
встроенный в течение последних многих лет,
сотрудники CS50 числа в этом году почти 100,
и что здесь, в Кембридже в одиночку.
Между тем, в Нью-Хейвене, есть некоторые
40 ТФ и РСС и сотрудники там
запустить курс также.
>> Позвольте представить первую, Роб Боуден.
БОР Боуден: Привет.
Я Роб.
Это мой шестой год
TFing в курсе.
Так, все пути назад в моем
первый год, я не брал CS50.
Ваш новичка fall--
Вы можете быть знакомы
что вы можете взять только четыре курса
и Есть так много курсов сегодня.
Так что я, как, да.
Я взял AP CS мой старший год
средней школы было ужасно.
Так, я, как, да.
Информатика это не для меня.
>> Так тогда это было над
Конечно моего новичка
падать, что у меня был друг в CS50 и
Я думаю, что участие одну лекцию с ней.

Arabic: 
>> [تصفيق]
>> DAVID مالان: في الواقع، شهادة على
هيكل الدعم الذي بالطبع له
بنيت على مدى السنوات العديدة الماضية،
الموظفين CS50 هذا العام الأرقام ما يقرب من 100،
وهذا هو هنا في كامبريدج وحدها.
وفي الوقت نفسه، في نيو هافن، هناك بعض
40 TFS والاكاديمية والموظفين هناك
لتشغيل مسار كذلك.
>> اسمحوا لنا أن نقدم أولا، روب بودين.
ROB BOWDEN: مرحبا.
أنا روب.
هذا هو بلدي السنة السادسة
TFing في الدورة.
لذلك، كل في طريق العودة في بلدي
طالبة سنة، وأنا لم تأخذ CS50.
fall-- طالبة الخاص بك
قد تكون مألوفة
يمكنك أن تأخذ فقط أربع دورات
وهناك الكثير من الدورات اليوم.
لذلك أنا مثل، إيه.
أخذت ا ف ب CS سنتي كبار
المدرسة الثانوية كان الرهيبة.
لذا، أنا مثل، إيه.
علوم الكمبيوتر ليس بالنسبة لي.
>> حتى ذلك الحين كان على
أثناء عملي طالبة
تقع، ان كان لي صديق في CS50، و
أعتقد أنني حضرت محاضرة واحدة معها.

Esperanto: 
>> [Aplaŭdo]
>> DAVID Malan: Efektive, testamento al la
subteno strukturo ke la kurso havas
konstruita super la pasintaj multaj jaroj,
CS50 bastonon tiu jaro nombroj preskaŭ 100,
kaj jen tie en Kembriĝo sola.
Dume, en New Haven, estas tie kelkaj
40 TFS kaj CAS kaj laborantaranoj tie
kuri la kurson ankaŭ.
>> Nin permesas enkonduki unue Rob Bowden.
ROB Bowden: Saluton.
Mi Rob.
Tio estas mia sesa jaro
TFing en la kurso.
Do, la tuta vojo reen en mia
unuajaruljaro, mi ne prenis CS50.
Via unuajarulo fall--
vi povus esti familiara
ke vi povas nur preni kvar kursoj
kaj estas tiom multe da kursoj hodiaŭ.
Do mi ŝatas, eh.
Mi prenis AP CS mia lasta jaro de
alta lernejo estis teruraj.
Do, mi ŝatas, eh.
Komputiko estas ne por mi.
>> Tial ĝi estis super la
Dum mia unua jaro
falu, ke mi havis amikon en CS50, kaj
Mi kredas ke mi ĉeestis unu prelegon kun ŝi.

Irish: 
>> [Bualadh bos]
>> DAVID MALAN: Go deimhin, teist an
struchtúr tacaíochta go bhfuil an cúrsa
tógtha amach thar na blianta fada anuas,
foireann CS50 Uimhreacha mbliana beagnach 100,
agus sin anseo i Cambridge amháin.
Idir an dá linn, i New Haven, tá roinnt
40 TFS agus CAanna agus baill foirne ann
a reáchtáil an chúrsa chomh maith.
>> Ceadaigh dúinn a thabhairt isteach ar dtús, Rob Bowden.
ROB BOWDEN: Hi.
Tá mé Rob.
Is é seo mo séú bliain
TFing i gcúrsa.
Mar sin, an bealach ar ais i mo
bhliain freshman, ní raibh mé a ghlacadh CS50.
Do freshman fall--
d'fhéadfá a bheith ar an eolas
gur féidir leat a ghlacadh ach ceithre chúrsa
agus tá an oiread sin cúrsaí sa lá atá inniu.
Mar sin, tá mé ar nós, eh.
Thóg mé AP CS mo bhliain sinsearach de
scoil ard a bhí sé Uafásach.
Mar sin, tá mé ar nós, eh.
Níl ríomheolaíocht dom.
>> Mar sin, ansin bhí sé os cionn an
Le linn mo freshman
titim, go raibh mé cara i CS50, agus
I mo thuairimse, d'fhreastail mé léacht amháin léi.

Persian: 
>> [تشویق و تمجید]
>> دیوید مالان: در واقع، عهد به
ساختار پشتیبانی که البته
بیش از چند سال گذشته ساخته شده است،
کارکنان CS50 تعداد در سال جاری نزدیک به 100،
و این که در اینجا در کمبریج به تنهایی.
در همین حال، در نیوهیون، وجود دارد برخی از
40 TFS و CAS و کارکنان وجود دارد
برای اجرای دوره و همچنین.
>> ما اجازه می دهد به شما معرفی اولین، راب باودن.
ROB باودن: سلام.
من راب هستم.
این ششمین سال من است
TFing در این دوره است.
بنابراین، تمام راه برگشت در من
سال اول، من CS50 را ندارد.
دانشجوی سال اول خود را fall--
شما ممکن است آشنا
که فقط می توان چهار دوره را
و بسیاری از دوره های امروز وجود دارد.
بنابراین من مانند، EH.
من سال آخر من در زمان AP CS از
دبیرستان وحشتناک بود.
بنابراین، من مانند، سوگند ملایمی است.
علم کامپیوتر است برای من نیست.
>> بنابراین پس از آن آن را بیش از این بود
البته از سال اول من
قرار می گیرند، که من تا به حال یک دوست در CS50، و
من فکر می کنم یک سخنرانی با او حضور داشتند.

Belarusian: 
>> [Апладысменты]
>> Дэвід Малання: Сапраўды, сведчаннем
Апорная канструкцыя, што курс мае
убудаваны на працягу апошніх многіх гадоў,
супрацоўнікі CS50 чысла ў гэтым годзе амаль 100,
і што тут, у Кембрыджы ў адзіночку.
Між тым, у Нью-Хейвене, ёсць некаторыя
40 ТФ і РСС і супрацоўнікі там
запусціць курс таксама.
>> Дазвольце прадставіць першую, Роб Боуден.
БОР Боуден: Прывітанне.
Я Роб.
Гэта мой шосты год
TFing ў курсе.
Так, усё шляху назад у маім
першы год, я не браў CS50.
Ваш пачаткоўца fall--
Вы можаце быць знаёмыя
што вы можаце ўзяць толькі чатыры курса
і Ёсць так шмат курсаў сёння.
Так што я, як, да.
Я ўзяў AP CS мой старэйшы год
сярэдняй школы было жудасна.
Так, я, як, да.
Інфарматыка гэта не для мяне.
>> Так тады гэта было над
Вядома майго пачаткоўца
падаць, што ў мяне быў сябар у CS50 і
Я думаю, што ўдзел адну лекцыю з ёй.

Kannada: 
>> [ಚಪ್ಪಾಳೆ]
>> DAVID MALAN: ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಪುರಾವೆಯಾಗಿದೆ
ಸಹಜವಾಗಿ ಹೊಂದಿರುವ ಬೆಂಬಲ ರಚನೆ
ಕಳೆದ ಹಲವು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಿದ
CS50 ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಈ ವರ್ಷದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಸುಮಾರು 100,
ಮತ್ತು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಇಲ್ಲಿ ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್ ಇಲ್ಲಿದೆ.
ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ನ್ಯೂ ಹಾವೆನ್, ಅವು ಕೆಲವು
40 TFS ಮತ್ತು ಸಿಎಎಸ್ ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿ
ಹಾಗೂ ಸಹಜವಾಗಿ.
>> ನಮಗೆ ಮೊದಲ ಪರಿಚಯಿಸಲು ರಾಬ್ ಬೌಡೆನ್ ಅನುಮತಿಸಿ.
ರಾಬ್ ಬೌಡೆನ್: ಹಾಯ್.
ನಾನು ರಾಬ್ ಮನುಷ್ಯ.
ಈ ನನ್ನ ಆರನೇ ವರ್ಷ
ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ TFing.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಮತ್ತೆ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನನ್ನ
ಪ್ರಥಮ ವರ್ಷದ, ನಾನು CS50 ಬರಲಿಲ್ಲ.
ನಿಮ್ಮ ಮೊದಲ fall--
ನೀವು ಪರಿಚಿತ ಇರಬಹುದು
ನೀವು ಕೇವಲ ನಾಲ್ಕು ಶಿಕ್ಷಣ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂದು
ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಂದು.
ಹಾಗಾಗಿ, ಹಾಗೆ ನಾನು EH.
ನಾನು ನನ್ನ ಹಿರಿಯ ವರ್ಷದ ಎಪಿ ಸಿಎಸ್ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು
ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ಭಯಾನಕವಾಗಿತ್ತು.
ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾನು EH, ಹಾಗೆ ನಾನು.
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನ ನನಗೆ ಅಲ್ಲ.
>> ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ಪ್ರತಿ
ನನ್ನ ಪ್ರಥಮ ಕೋರ್ಸ್
ಬೀಳಲು ನಾನು CS50 ಒಂದು ಸ್ನೇಹಿತ, ಮತ್ತು
ನಾನು ಅವಳ ಜೊತೆ ಒಂದು ಉಪನ್ಯಾಸ ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.

Hindi: 
>> [वाहवाही]
>> डेविड मालन: वास्तव में, के लिए आदेश
समर्थन संरचना कोर्स है कि
पिछले कई वर्षों से बाहर बनाया गया है,
CS50 कर्मचारियों को इस साल संख्या लगभग 100,
और कहा कि कैम्ब्रिज में यहाँ अकेले है।
इस बीच, न्यू हैवन है, वहाँ कुछ
40 TFS और कैस और वहाँ स्टाफ के सदस्यों को
पाठ्यक्रम के रूप में अच्छी तरह से चलाने के लिए।
>> हमें पहले रोब बोडेन शुरू करने की अनुमति देते हैं।
आरओबी BOWDEN: हाय।
मैं रोब हूँ।
यह मेरा छठा साल है
पाठ्यक्रम में TFing।
तो, पीठ में सभी तरह से मेरी
नए साल में, मैं CS50 नहीं लिया।
अपने नए fall--
आप परिचित हो सकता है
आप केवल चार पाठ्यक्रम ले सकते हैं कि
और वहाँ बहुत सारे पाठ्यक्रमों आज कर रहे हैं।
तो मैं जैसा हूँ, ना।
मैं अपने वरिष्ठ वर्ष एपी सीएस की ले ली
उच्च विद्यालय में यह भयानक था।
तो, मैं की तरह है, ना हूँ।
कम्प्यूटर विज्ञान मेरे लिए नहीं है।
>> तो फिर यह समाप्त हो गया था
मेरे नए बेशक
गिर जाते हैं, कि मैं CS50 में एक दोस्त था, और
मुझे लगता है कि मैं उसके साथ एक व्याख्यान में भाग लिया।

Serbian: 
>> [Апплаусе]
>> Давид Малан: Заиста, доказ је
подршка структура да курс има
изграђен у претходне много година,
особља ЦС50 ове године број скоро 100,
и то је овде у Кембриџу сам.
У међувремену, у Нев Хавен, постоје неки
40 Поздрав и ЦАС и особље тамо
да води ток и.
>> Дозволите нам да прво уведе, Роб Бовден.
Роб Бовден: Здраво.
Ја сам Роб.
Ово је моја шеста година
ТФинг у току.
Дакле, скроз у мом
на првој години, нисам се ЦС50.
Ваш бруцош фалл--
можда вам је позната
да можете узети само четири курса
и има тако многи курсеви данас.
Дакле, ја сам као, ха.
Узео сам АП ЦС мој старији годину
средња школа било је ужасно.
Дакле, ја сам као, ха.
Цомпутер сциенце није за мене.
>> Па онда је над
Наравно моје бруцош
пасти, да сам имао пријатеља у ЦС50, и
Мислим да сам присуствовао једно предавање са њом.

Latvian: 
>> [Aplausi]
>> DAVID Malan: Patiesi, apliecinājums
atbalsta struktūra, ka protams, ir
būvētas no pēdējo daudzu gadu garumā,
CS50 darbinieku šogad skaits gandrīz 100,
un tas ir šeit Cambridge vien.
Tikmēr, New Haven, ir tur daži
40 TFS un CAS un darbinieki tur
palaist gaitu, kā arī.
>> Ļauj mums ieviest pirmkārt, Rob Bowden.
ROB Bowden: Hi.
Es esmu Rob.
Šis ir mans sestais gads
TFing gaitā.
Tātad, visu ceļu atpakaļ manā
pirmkursnieks gadu, es neņēma CS50.
Jūsu pirmkursnieks fall--
jums varētu būt pazīstams
ka jūs varat veikt tikai četrus kursus
un tur ir tik daudzi kursi šodien.
Tāpēc es esmu, piemēram, eh.
Paņēmu AP CS mans vecākais gads
vidusskola tas bija briesmīgs.
Tātad, es esmu, piemēram, eh.
Datorzinātnes nav par mani.
>> Tātad tas bija pār
Protams manas pirmkursnieks
kritums, kas man bija draugs CS50, un
Es domāju, ka es apmeklēja vienu lekciju ar viņu.

Ukrainian: 
>> [Оплески]
>> ДЕВІД Маланки: Дійсно, свідченням
Опорна конструкція, що курс має
вбудований протягом останніх багатьох років,
співробітники CS50 числа в цьому році майже 100,
і що тут, в Кембриджі в поодинці.
Тим часом, в Нью-Хейвені, є деякі
40 ТФ і РСС і співробітники там
запустити курс також.
>> Дозвольте представити першу, Роб Боуден.
БОР Боуден: Привіт.
Я Роб.
Це мій шостий рік
TFing в курсі.
Так, всі шляхи назад в моєму
перший рік, я не брав CS50.
Ваш новачка fall--
Ви можете бути знайомі
що ви можете взяти тільки чотири курси
і Є так багато курсів сьогодні.
Так що я, як, так.
Я взяв AP CS мій старший рік
середньої школи було жахливо.
Так, я, як, так.
Інформатика це не для мене.
>> Так тоді це було над
Звичайно мого новачка
падати, що у мене був друг в CS50 і
Я думаю, що участь одну лекцію з нею.

Indonesian: 
>> [TEPUK TANGAN]
>> DAVID Malan: Memang, bukti
dukungan struktur yang tentu saja memiliki
dibangun selama bertahun-tahun terakhir,
Staf CS50 nomor tahun ini hampir 100,
dan itu di sini, di Cambridge saja.
Sementara itu, di New Haven, ada beberapa
40 TF dan CA dan anggota staf di sana
untuk menjalankan kursus juga.
>> Izinkan kami untuk memperkenalkan pertama, Rob Bowden.
ROB Bowden: Hi.
Aku Rob.
Ini adalah tahun keenam saya
TFing dalam kursus.
Jadi, semua jalan kembali saya
tahun pertama, saya tidak mengambil CS50.
mahasiswa Anda fall--
Anda mungkin akrab
bahwa Anda hanya dapat mengambil empat program
dan ada begitu banyak program hari ini.
Jadi aku seperti, eh.
Aku mengambil AP CS tahun senior saya
SMA itu mengerikan.
Jadi, aku seperti, eh.
ilmu komputer bukan untuk saya.
>> Jadi itu atas
Tentu saja dari mahasiswa saya
jatuh, bahwa saya punya teman di CS50, dan
Saya pikir saya menghadiri satu kuliah dengan dia.

Swahili (macrolanguage): 
>> [Makofi]
>> DAVID Malan: Kwa hakika, ushahidi wa
msaada muundo kwamba bila shaka ina
kujengwa nje katika kipindi cha miaka mingi,
CS50 wafanyakazi mwaka huu idadi karibu 100,
na kwamba hapa katika Cambridge peke yake.
Wakati huo huo, katika New Haven, je, kuna baadhi
40 TFS na CAS na wanachama wa wafanyakazi huko
kuendesha kozi kama vile.
>> Kuruhusu sisi kuanzisha kwanza, Rob Bowden.
Rob BOWDEN: Hi.
Mimi nina Rob.
Huu ni mwaka wangu sita
TFing katika mwendo.
Hivyo, njia yote nyuma katika wangu
mwaka Freshman, sikuweza kuchukua CS50.
freshman yako fall--
unaweza kuwa na mazoea
kwamba unaweza tu kuchukua kozi nne
na kuna wengi kozi leo.
Kwa hiyo mimi nina kama, eh.
Mimi alichukua AP CS mwaka wangu mwandamizi wa
shule ya sekondari ilikuwa ni ya kutisha.
Kwa hiyo, mimi nina kama, eh.
Kompyuta sayansi ni si kwa ajili yangu.
>> Hivyo basi ni juu ya
mwendo wa freshman yangu
kuanguka, kwamba mimi alikuwa na rafiki katika CS50, na
Nadhani walihudhuria hotuba moja na yake.

Chinese: 
>> [掌聲]
>> DAVID MALAN：確實，證明了
支撐結構，該課程具有
建立了在過去的很多年，
CS50的工作人員，今年人數近100家，
這本身在這裡在劍橋。
同時，在紐黑文，還有一些
40中隊和CA和工作人員有
運行過程為好。
>> 讓我們先介紹，羅布鮑登。
ROB BOWDEN：你好。
我搶。
這是我的第六個年頭
TFing在使用過程中。
所以，在所有的方式回到我的
大一的時候，我沒拿CS50。
你大一fall--
你可能很熟悉
你只能採取四項課程
和今天有這麼多的課程。
所以我想，哎。
我把AP CS我大四
高中這太可怕了。
所以，我想，哎。
計算機科學是不適合我。
>> 現在，它是在
我大一的課程
跌倒，我曾在CS50的朋友，
我想，我參加了一次講座和她在一起。

Galician: 
>> [Aplausos]
>> DAVID Malan: En realidade, proba da
estrutura de apoio que o curso ten
construída ao longo dos últimos moitos anos,
persoal CS50 números este ano case 100,
e que está aquí en Cambridge só.
Mentres tanto, en New Haven, hai algúns
40 TFS e CAs e membros do persoal alí
para realizar o curso así.
>> Permita-nos presentar en primeiro lugar, Rob Bowden.
ROB Bowden: Ola.
Eu son Rob.
Este é o meu sexto ano
TFing no curso.
Así, todo o camiño de volta na miña
primeiro ano, eu non tomar CS50.
O seu calouro fall--
pode estar familiarizado
que só se pode tomar catro cursos
e hai tantos cursos hoxe.
Entón eu son como, eh.
Tomei AP CS meu último ano do
ensino medio foi horrible.
Entón, eu son como, eh.
ciencia da computación non é para min.
>> Así, pois, estaba sobre o
curso de meu primeiro
caer, que tiña un amigo en CS50 e
Coido que eu asistir a unha charla con ela.

English: 
>> [APPLAUSE]
>> DAVID MALAN: Indeed, testament to the
support structure that the course has
built out over the past many years,
CS50 staff this year numbers nearly 100,
and that's here in Cambridge alone.
Meanwhile, in New Haven, are there some
40 TFs and CAs and staff members there
to run the course as well.
>> Allow us to introduce first, Rob Bowden.
ROB BOWDEN: Hi.
I'm Rob.
This is my sixth year
TFing in the course.
So, all the way back in my
freshman year, I did not take CS50.
Your freshman fall--
you might be familiar
that you can only take four courses
and there are so many courses today.
So I'm like, eh.
I took AP CS my senior year of
high school it was horrible.
So, I'm like, eh.
Computer science is not for me.
>> So then it was over the
course of my freshman
fall, that I had a friend in CS50, and
I think I attended one lecture with her.

Swedish: 
>> [APPLÅDER]
>> DAVID MALAN: Faktum är bevis på den
stödstruktur att kursen har
byggd under de senaste många år,
CS50 personal i år siffror nästan 100,
och det är här i Cambridge ensam.
Under tiden i New Haven, är det något
40 TF och CA och anställda där
att köra kursen också.
>> Tillåt oss att presentera först, Rob Bowden.
ROB BOWDEN: Hej.
Jag är Rob.
Detta är min sjätte året
TFing i kursen.
Så, hela vägen tillbaka i min
freshmanår, det gjorde jag inte ta CS50.
Din förstaårselev fall--
du kanske känner
att du bara kan ta fyra kurser
och det finns så många kurser i dag.
Så jag är som, eh.
Jag tog AP CS mitt sista år av
high school det var hemskt.
Så jag är som, eh.
Datavetenskap är inte för mig.
>> Så då var det över
loppet av mitt första
falla, att jag hade en vän i CS50, och
Jag tror att jag deltog i en föreläsning med henne.

Modern Greek (1453-): 
>> [ΧΕΙΡΟΚΡΟΤΉΜΑΤΑ]
>> DAVID Malan: Πράγματι, απόδειξη για το
δομή υποστήριξης που το μάθημα έχει
χτισμένο από τα τελευταία πολλά χρόνια,
προσωπικού CS50 αριθμούς φέτος σχεδόν 100,
και αυτό είναι εδώ στο Cambridge και μόνο.
Εν τω μεταξύ, στο New Haven, υπάρχουν μερικοί
40 TFs και ΑΠ και τα μέλη του προσωπικού εκεί
για να τρέξει το γήπεδο, καθώς και.
>> Επιτρέψτε μας να εισαγάγει την πρώτη, Rob Bowden.
ROB BOWDEN: Γεια σου.
Είμαι Rob.
Αυτή είναι η έκτη χρονιά μου
TFing στην πορεία.
Έτσι, όλος ο τρόπος πίσω στο μου
καινούριο έτος, δεν είχα πάρει CS50.
καινούριος σας fall--
ίσως να είναι εξοικειωμένοι
ότι μπορείτε να πάρετε μόνο τέσσερα μαθήματα
και υπάρχουν τόσα πολλά μαθήματα σήμερα.
Έτσι, είμαι σαν, ρε.
Πήρα AP CS ανώτερο έτος μου
γυμνάσιο ήταν φρικτό.
Έτσι, είμαι σαν, ρε.
επιστήμη των υπολογιστών δεν είναι για μένα.
>> Έτσι, τότε ήταν πάνω από το
διάρκεια καινούριος μου
πτώση, ότι είχα ένα φίλο σε CS50, και
Νομίζω ότι παρακολούθησε μια διάλεξη μαζί της.

Thai: 
>> [APPLAUSE]
>> DAVID ลัน: อันที่จริงพิสูจน์ถึง
โครงสร้างการสนับสนุนการเรียนการสอนที่มี
สร้างขึ้นจากช่วงเวลาหลายปีที่ผ่านมา
พนักงาน CS50 ตัวเลขในปีนี้เกือบ 100,
และที่นี่ในเคมบริดจ์เพียงอย่างเดียว
ในขณะเดียวกันใน New Haven, จะมีบางส่วน
40 TFS และ CAs และพนักงานมี
ที่จะเรียกใช้การเรียนการสอนได้เป็นอย่างดี
>> ให้เราแนะนำแรกร็อบโบว์
ROB BOWDEN: สวัสดี
ฉันร็อบ
ปีนี้เป็นปีที่หกของฉัน
TFing ในหลักสูตร
ดังนั้นตลอดทางกลับในของฉัน
ปีแรกผมไม่ได้ใช้เวลา CS50
น้องคุณ fall--
คุณอาจจะคุ้นเคย
ว่าคุณสามารถใช้เวลาสี่หลักสูตร
และมีหลายหลักสูตรดังนั้นวันนี้
ดังนั้นฉันชอบมั้ย
ผมเอา AP CS ปีสุดท้ายของฉัน
โรงเรียนมัธยมมันก็น่ากลัว
ดังนั้นฉันชอบมั้ย
วิทยาการคอมพิวเตอร์ไม่ได้สำหรับฉัน
>> ดังนั้นแล้วมันเป็นมากกว่า
หลักสูตรของน้องของฉัน
ตกอยู่ที่ผมมีเพื่อนใน CS50 และ
ผมคิดว่าผมได้เข้าร่วมบรรยายกับเธอ

Finnish: 
>> [SUOSIONOSOITUKSET]
>> DAVID MALAN: Todellakin, osoitus
tukirakenne, että kurssi on
rakennettu viime vuosia,
CS50 henkilöstön tänä vuonna määrä lähes 100,
ja se on täällä Cambridge yksin.
Samaan aikaan New Haven, on olemassa joitakin
40 TF: t ja CA ja henkilökunnan jäsentä siellä
juosta kurssin samoin.
>> Avulla voimme esitellä ensin Rob Bowden.
ROB BOWDEN: Hi.
Olen Rob.
Tämä on minun kuudes vuosi
TFing kurssin.
Joten, aina takaisin minun
lukuvuoden aikana, en ottanut CS50.
Your fuksi fall--
saatat tuntea
että voit vain ottaa neljä kurssia
ja on niin paljon kursseja tänään.
Joten olen kuin, eh.
Otin AP HT minun vanhempi vuoden
lukiossa se oli kamala.
Joten, Olen kuin, eh.
Tietojenkäsittelytiede ei ole minua varten.
>> Niin se oli ohi
Tietenkin minun fuksi
fall, että minulla oli ystävä CS50, ja
Uskon osallistui yhteen luento hänen kanssaan.

Urdu: 
>> [تالیاں]
>> DAVID MALAN: بے شک، عہد نامہ
کورس کی ہے کہ حمایت کی ساخت
گزشتہ کئی برسوں کے دوران باہر بنایا گیا،
CS50 عملے کو اس سال کی تعداد کے تقریبا 100،
اور یہ کہ یہاں اکیلے کیمبرج میں ہے.
دریں اثنا، نیو ہیون میں، وہاں ہیں کچھ
40 TFs اور کیس اور وہاں کے عملے کے ارکان
اس کے ساتھ ساتھ کورس چلانے کے لئے.
>> ہمیں سب سے پہلے متعارف کرانے کے لئے، روب Bowden کی اجازت دیں.
روب Bowden: ہیلو.
میں روب ہوں.
یہ میرا چھٹے سال ہے
کورس میں TFing.
لہذا، تمام طریقہ پیٹھ میں میری
freshman سال میں، میں CS50 نہیں لیا.
آپ افزائش fall--
آپ واقف ہو سکتا ہے
آپ کو صرف چار کورس کر سکتے ہیں کہ
اور بہت سے کورسز آج ہیں.
لہذا میں ہی ہوں، ہاں.
میں نے اے پی سی ایس میرے سینئر سال تک جاری رہی
ہائی اسکول یہ خوفناک تھا.
لہذا، میں ہاں، کی طرح ہوں.
کمپیوٹر سائنس میرے لئے نہیں ہے.
>> تو پھر یہ ختم ہو گیا تھا
میرے اساتذہ کے نصاب
گر، میں نے CS50 میں ایک دوست تھا، اور
میں نے اس کے ساتھ ایک لیکچر میں شرکت کی سوچتے ہیں.

Filipino: 
>> [Palakpakan]
>> David MALAN: Sa katunayan, testamento sa ang
suporta istraktura na ang mga kurso ay may
built out sa loob ng nakaraang maraming taon,
CS50 kawani sa taong numero halos 100,
at na ang dahilan dito sa Cambridge nag-iisa.
Samantala, sa New Haven, ay may ilang mga
40 TFs at CAs at mga miyembro ng kawani doon
upang patakbuhin ang kurso pati na rin.
>> Payagan sa amin upang ipakilala ang una, Rob Bowden.
Rob Bowden: Hi.
Ako Rob.
Ito ang aking ika-anim na taon
TFing sa kurso.
Kaya, ang lahat ng mga paraan pabalik sa aking
freshman year, hindi ko tumagal CS50.
Ang iyong freshman fall--
maaari kang maging pamilyar
na maaari ka lamang kumuha ng apat na kurso
at may mga kaya maraming mga kurso ngayon.
Kaya ako gusto, eh.
Ininom ko ang AP CS aking senior na taon ng
high school ito ay kakila-kilabot.
Kaya, ako tulad ng, eh.
Computer science ay hindi para sa akin.
>> Kaya nga siyang katiwala ng
kurso ng aking freshman
mahulog, na ako ay may isang kaibigan sa CS50, at
Sa tingin ko nag-aral ako ng isa lecture sa kanya.

Tamil: 
>> [கைத்தட்டல்]
>> டேவிட் MALAN: உண்மையில், செய்ய ஏற்பாடு
நிச்சயமாக உள்ளது என்று ஆதரவு அமைப்பு
கடந்த பல ஆண்டுகளாக கட்டப்பட்டுள்ளது,
CS50 ஊழியர்கள் இந்த ஆண்டு எண்கள் கிட்டத்தட்ட 100,
என்று தனியாக இங்கே கேம்பிரிட்ஜ் தான்.
இதற்கிடையில், நியூ ஹேவன் உள்ளன, அங்கு சில
40 டிஎஃப்எஸ் மற்றும் CAS மற்றும் அங்கு ஊழியர்கள் உறுப்பினர்கள்
அதே பாதையில் ஓட.
>> எங்களுக்கு, முதல் ராப் Bowden அறிமுகப்படுத்த அனுமதி.
ராப் Bowden: அதிக.
நான் ராப் இருக்கிறேன்.
இந்த என் ஆறாவது ஆண்டு
நிச்சயமாக TFing.
எனவே, வழியில் திரும்பி என்
புதியவர்களை ஆண்டு, நான் CS50 எடுக்க வில்லை.
உங்கள் புதியவர்களை fall--
நீங்கள் நன்கு இருக்கும்
நீங்கள் மட்டும் நான்கு படிப்புகள் எடுக்க முடியும் என்று
மற்றும் பல படிப்புகள் உள்ளன இன்று.
எனவே நான் ம்ம், போன்ற இருக்கிறேன்.
நான் என் மூத்த ஆண்டு ஆந்திர சிஎஸ் எடுத்து
உயர்நிலை பள்ளி அது கொடுமையாக இருந்தது.
எனவே, நான் ம்ம், போன்ற இருக்கிறேன்.
கணினி அறிவியல் எனக்கு உரிமை இல்லை.
>> எனவே அது முடிந்துவிட்டது
என் புதியவர்களை நிச்சயமாக
, விழும், நான் CS50 உள்ள ஒரு நண்பர் என்று
நான் அவளுடன் ஒரு விரிவுரை கலந்து நினைக்கிறேன்.

Italian: 
>> [APPLAUSI]
>> DAVID MALAN: infatti, testimonia la
struttura di supporto che il corso ha
costruita nel corso degli ultimi anni,
personale CS50 numeri di quest'anno quasi 100,
e che è qui a Cambridge da sola.
Nel frattempo, a New Haven, ci sono un po '
40 TF e CA e membri del personale là
per eseguire il corso così.
>> Ci permettono di introdurre prima, Rob Bowden.
ROB BOWDEN: Hi.
Sono Rob.
Questo è il mio sesto anno
TFing in corso.
Così, tutta la strada nella mia
primo anno, non ho preso CS50.
Il tuo matricola fall--
si potrebbe avere familiarità
che si può prendere solo quattro corsi
e ci sono tanti corsi di oggi.
Quindi io sono come, eh.
Ho preso AP CS mio ultimo anno di
liceo è stato orribile.
Quindi, io sono come, eh.
L'informatica non è per me.
>> Allora era finita la
corso della mia matricola
cadere, che avevo un amico in CS50, e
Credo di aver partecipato ad una lezione con lei.

iw: 
>> [תְשׁוּאוֹת]
>> DAVID מלאן: אכן, עדות
מבנה תמיכה כי כמובן יש
שנבנה מעל שנים רבות בעבר,
CS50 צוות מספרי השנה קרוב ל -100,
וזה כאן בקיימברידג לבד.
בינתיים, בניו הייבן, האם יש כמה
TFS 40 ו CAs ואנשי צוות יש
וכן להפעיל את הקורס.
>> הרשו לנו להציג את הראשון, רוב באודן.
ROB באודן: היי.
אני רוב.
זוהי השנה השישית שלי
TFing בקורס.
אז, כל הדרך בחזרה שלי
שנת הלימודים הראשונה, לא לקחתי CS50.
סטודנט בשנתו הראשונה שלך fall--
אתה יכול להיות מוכר
כי אתה יכול לקחת ארבעה קורסים בלבד
ויש כל כך הרבה קורסים היום.
אז אני כמו, אה.
לקחתי AP CS המבוגר ממני בשנה של
תיכון זה היה נורא.
אז, אני רוצה, אה.
מדעי המחשב הוא לא בשבילי.
>> אז זה היה על
במהלך הלימודים הראשונים שלי
ליפול, כי היה לי חבר CS50, ו
אני חושב שאני נכחתי בהרצאה אחת איתה.

Malay (macrolanguage): 
>> [Tepuk tangan]
>> DAVID MALAN: Sesungguhnya bukti kepada
struktur sokongan bahawa kursus yang mempunyai
dibina di atas banyak tahun yang lalu,
kakitangan CS50 nombor tahun ini hampir 100,
dan itu di sini di Cambridge sahaja.
Sementara itu, di New Haven, ada beberapa
40 TFS dan CA dan kakitangan di sana
untuk mengendalikan kursus tersebut juga.
>> Membolehkan kita untuk memperkenalkan pertama, Rob Bowden.
ROB BOWDEN: Hi.
Saya Rob.
Ini adalah tahun keenam saya
TFing dalam perjalanan.
Jadi, semua jalan kembali pada saya
tahun pertamanya, saya tidak mengambil CS50.
bayat anda fall--
anda mungkin biasa
bahawa anda hanya boleh mengambil empat kursus
dan terdapat banyak kursus hari ini.
Jadi saya seperti, eh.
Saya mengambil AP CS tahun kanan saya
sekolah tinggi ia mengerikan.
Jadi, saya seperti, eh.
sains komputer bukan untuk saya.
>> Oleh itu, maka ia berada di atas
perjalanan bayat saya
jatuh, bahawa saya mempunyai seorang kawan di CS50, dan
Saya rasa saya menghadiri satu kuliah dengan dia.

Yiddish: 
>> [אַפּלאָדיסמענטן]
>> דוד מאַלאַן: טאקע, צאַוואָע צו די
שטיצן ביניען אַז דער קורס האט
געבויט אויס איבער די פאַרגאַנגענהייַט פילע יאָרן,
קס50 שטעקן דעם יאָר נומערן קימאַט 100,
און אַז ס 'דאָ אין קיימברידזש אַליין.
מינווייל, אין ניו האַווען, זענען דאָרט עטלעכע
40 טפס און קאַס און שטעקן מיטגלידער דאָרט
צו לויפן די קורס ווי געזונט.
>> לאָזן אונדז צו באַקענען ערשטער, ראָב Bowden.
באַגאַזלענען Bowden: הי.
איך בין באַגאַזלענען.
דאס איז מיין זעקסט יאָר
טפינג אין דעם קורס.
אַזוי, אַלע די וועג צוריק אין מיין
פרעשמאַן יאָר, איך האט נישט נעמען קס50.
דיין פרעשמאַן פאַלל--
איר זאל זיין באַקאַנט
אַז איר קענען נאָר נעמען פיר קאָרסאַז
און עס זענען אַזוי פילע לעקציעס הייַנט.
אזוי איך בין ווי, האַ.
איך גענומען אַפּ קס מיין עלטער יאָר פון
הויך שולע עס איז געווען שרעקלעך.
אַזוי, איך בין ווי, האַ.
קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט איז נישט פֿאַר מיר.
>> דעריבער עס איז געווען איבער די
קורס פון מיין פרעשמאַן
פאַלן, אַז איך געהאט אַ פרייַנד אין קס50, און
איך טראַכטן איך אַטענדאַד איינער לעקציע מיט איר.

Maltese: 
>> [Applause]
>> DAVID Malan: Tabilħaqq, xhieda tal-
istruttura ta 'appoġġ li l-kors għandu
mibnija matul l-aħħar bosta snin,
persunal CS50 numri din is-sena kważi 100,
u li l-hawn fil-Cambridge waħdu.
Sadanittant, fi New Haven, hemm xi
40 TFS u l-CAs u membri tal-persunal hemmhekk
biex imexxu l-kors kif ukoll.
>> Inessu jintroduċu ewwel, Rob Bowden.
ROB Bowden: Hi.
Jien Rob.
Dan huwa sitt sena tiegħi
TFing fil-kors.
Allura, it-triq kollha lura fil tiegħi
sena Freshman, jien ma ħaditx CS50.
Freshman tiegħek fall--
inti tista 'tkun familjari
li inti tista 'biss tieħu erba' korsijiet
u hemm tant korsijiet illum.
Hekk jien simili, eh.
I ħa AP CS sena għolja tiegħi ta '
iskola għolja kien horrible.
Allura, jien simili, eh.
xjenza tal-kompjuter mhuwiex għalija.
>> Mela allura kien fuq il-
kors ta freshman tiegħi
jaqgħu, li kelli xi ħabib fil CS50, u
I think I attendew lecture wieħed magħha.

Estonian: 
>> [APPLAUSE]
>> DAVID Humala: Tõepoolest, testament
tugistruktuur, et loomulikult on
ehitatakse välja viimase mitu aastat,
CS50 töötajad selle aasta numbrid ligi 100,
ja see on siin Cambridge üksi.
Vahepeal, New Haven, on olemas mõned
40 TF-i ja CAS ja töötajad seal
joosta muidugi ka.
>> Laske meid sisse esimene, Rob Bowden.
ROB BOWDEN: Tere.
Ma olen Rob.
See on minu kuuendat aastat
TFing käigus.
Niisiis, kogu tee tagasi minu
uustulnuk aastal, ma ei võtnud CS50.
Teie uustulnuk fall--
võite olla tuttav
et saad võtta ainult neli kursust
ja seal on nii palju kursusi täna.
Nii et ma olen nagu, eh.
Võtsin AP CS minu vanem aasta
keskkooli see oli kohutav.
Niisiis, ma olen nagu, eh.
Arvutiteadus ei ole minu jaoks.
>> Nii siis oli üle
Muidugi minu uustulnuk
langeda, et mul oli sõber CS50 ja
Ma arvan, et käis üks loeng temaga.

Basque: 
>> [Txaloak]
>> DAVID MALAN: Izan ere, testamentu
laguntza egitura ikastaroa duela
eraiki out azken urte askotan zehar,
CS50 aurten zenbakiak ia 100,
eta hori da hemen Cambridge bakarrik.
Bien bitartean, New Haven, hor daude batzuk
40 TFS eta CAk eta taldekideak ez
Jakina exekutatu baita.
>> Onartu lehen aurkeztu digu, Rob Bowden.
ROB BOWDEN: Kaixo.
Rob naiz.
Hau nire seigarren urtea da
Ikasturtean zehar TFing.
Beraz, modu guztiak atzera nire
freshman urteko, ez nuen CS50 hartu.
Zure freshman fall--
ezagunak izan zaitezke
duten lau ikastaro bakarrik hartu ahal izango
eta badira ikastaroak hainbeste gaur.
Beraz, atsegin dut, eh.
AP CS hartu nuen nire senior urteko
handiko eskolako izugarria izan zen.
Beraz, naiz, eh atsegin dut.
Informatika ez da niretzat.
>> Beraz, ondoren, izan zen baino gehiago da
Nire freshman noski
erori, CS50 lagun bat izan nuen, eta
Hitzaldia bat joan naiz berarekin uste dut.

Azerbaijani: 
>> [Alqış]
>> DAVID MALAN: Həqiqətən, vəsiyyətnamənin
Əlbəttə var dəstək strukturu
son bir çox illər ərzində həyata inşa,
CS50 heyəti bu il nömrələri 100-ə yaxın,
ki, burada tək Cambridge var.
Eyni zamanda, New Haven, var bir
40 TFS və CAS və orada əməkdaşları
həmçinin kurs run.
>> Bizə ilk Rob Bowden təqdim etməyə imkan verir.
Rob BOWDEN: Hi.
Mən Rob deyiləm.
Bu, mənim altıncı il
kurs TFing.
Belə ki, bütün yol geri mənim
birinci il mən CS50 almadı.
Sizin birinci fall--
Siz tanış ola bilər
Siz yalnız dörd kursları edə bilər ki,
və bir çox kursları bu gün var.
Mən eh kimi deyiləm.
Mən mənim böyük il AP CS etdi
orta məktəb bu dəhşətli idi.
Belə ki, mən eh kimi deyiləm.
Kompüter elm mənim üçün deyil.
>> Belə ki, o artıq idi
Mənim birinci əlbəttə
Mən CS50 bir dost idi ki, düşmək, və
Mən onunla bir mühazirə iştirak edirəm.

Hungarian: 
>> [TAPS]
>> DAVID MALAN: Valóban, tanúskodik, hogy a
tartószerkezet, amely a kurzus
épített ki az elmúlt évek,
CS50 személyzet idén szám közel 100,
és ez itt a Cambridge egyedül.
Eközben a New Haven, vannak bizonyos
40 TF és CA és a személyzet tagjai vannak
futtatni a tanfolyam is.
>> Engedje meg, hogy bemutassuk az első, Rob Bowden.
ROB BOWDEN: Hi.
Vagyok Rob.
Ez a hatodik évben
TFing során.
Tehát egészen vissza az én
elsőéves, nem vettem CS50.
Az újonc fall--
ismerős lehet
hogy akkor csak négy tanfolyamok
és olyan sok tanfolyamok ma.
Tehát én, mint mi.
Vettem AP CS én magas rangú év
középiskolában szörnyű volt.
Tehát én, mint mi.
Számítógép tudomány nem értem.
>> Tehát ez volt az
Természetesen az én gólya
esik, hogy volt egy barátja CS50, és
Azt hiszem, részt egy előadás vele.

Telugu: 
>> [అప్లాజ్]
>> DAVID మలన్: నిజానికి, శాసనం
కోర్సు కూడా ఉంది మద్దతు నిర్మాణం
గత పలు సంవత్సరాలుగా నుంచి నిర్మించారు,
CS50 సిబ్బంది ఈ ఏడాది సంఖ్యలు దాదాపు 100,
మరియు మాత్రమే ఇక్కడ కేంబ్రిడ్జ్ వార్తలు.
ఇంతలో, న్యూ హవెన్ లో, అక్కడ కొన్ని
40 TFS మరియు CA ల మరియు అక్కడ సిబ్బంది
అలాగే కోర్సు అమలు.
>> మాకు మొదటి రాబ్ బౌడెన్ పరిచయం అనుమతించు.
రాబ్ బౌడెన్: హాయ్.
నేను రాబ్ ఉన్నాను.
ఈ నా ఆరవ సంవత్సరం
కోర్సులో TFing.
కాబట్టి, తిరిగి అన్ని మార్గం నా
మొదటి సంవత్సరం, నేను CS50 తీసుకోలేదు.
మీ ఫ్రెష్మాన్ fall--
మీరు తెలిసిన కావచ్చు
మీరు మాత్రమే నాలుగు కోర్సులు పడుతుందని
మరియు అక్కడ ఈనాడు చాలా కోర్సులు ఉన్నాయి.
నేను EH, వంటి ఉన్నాను.
నేను నా సీనియర్ ఏడాది ఆంధ్రప్రదేశ్ CS పట్టింది
ఉన్నత పాఠశాల అది భయంకరమైన ఉంది.
సో, నేను ఇలా eh ఉన్నాను.
కంప్యూటర్ సైన్స్ నాకు లేదు.
>> కాబట్టి అప్పుడు అది ముగిసిన
నా మొదటి కోర్సు
, వస్తాయి CS50 లో నేను ఒక స్నేహితుడు కలిగి, మరియు
నేను ఆమె తో ఒక ఉపన్యాసం హాజరయ్యారు అనుకుంటున్నాను.

Icelandic: 
>> [Applause]
>> DAVID Malan: Reyndar, erfðaskrá til
styðja uppbyggingu að sjálfsögðu hefur
byggt út undanfarin mörg ár,
CS50 starfsfólk á þessu ári tölur nærri 100,
og það er hér í Cambridge einn.
Á sama tíma, í New Haven, eru einhver
40 TFS og VS og starfsmenn þar
til að keyra námskeiðið eins og heilbrigður.
>> Leyfa okkur að kynna fyrst, Rob Bowden.
ROB BOWDEN: Hi.
Ég Rob.
Þetta er sjötta árið mitt
TFing í námskeiðinu.
Svo, alla leið aftur í minn
freshman ár, gerði ég ekki að taka CS50.
freshman þinn fall--
þú gætir verið kunnugt
að þú getur aðeins tekið fjórar meðferðarlotur
og það eru svo mörg námskeið í dag.
Þannig að ég er eins, ha.
Ég tók AP CS lokaári mínu í
framhaldsskóli það var hræðilegt.
Svo, ég er eins, ha.
Tölvunarfræði er ekki fyrir mig.
>> Svo þá var það yfir
Námskeiðið freshman minn
falla, að ég átti vin í CS50, og
Ég held að ég sótti einn fyrirlestur með henni.

Chinese: 
>> [掌声]
>> DAVID MALAN：确实，证明了
支撑结构，该课程具有
建立了在过去的很多年，
CS50的工作人员，今年人数近100家，
这本身在这里在剑桥。
同时，在纽黑文，还有一些
40中队和CA和工作人员有
运行过程为好。
>> 让我们先介绍，罗布鲍登。
ROB BOWDEN：你好。
我抢。
这是我的第六个年头
TFing在使用过程中。
所以，在所有的方式回到我的
大一的时候，我没拿CS50。
你大一fall--
你可能很熟悉
你只能采取四项课程
和今天有这么多的课程。
所以我想，哎。
我把AP CS我大四
高中这太可怕了。
所以，我想，哎。
计算机科学是不适合我。
>> 现在，它是在
我大一的课程
跌倒，我曾在CS50的朋友，
我想，我参加了一次讲座和她在一起。

Croatian: 
>> [PLJESAK]
>> DAVID Malan: Doista, dokaz
Podrška za strukturu koja naravno ima
izgrađen u posljednjih mnogo godina,
CS50 broj osoblja ove godine skoro 100,
i to je ovdje u Cambridgeu sama.
U međuvremenu, u New Havenu, postoje li neki
40 TFS i CAS i osoblje tamo
pokrenuti tečaj, kao dobro.
>> Dopustite nam da se predstavimo prvi, Rob Bowden.
ROB Bowden: Bok.
Ja sam Rob.
Ovo je moja šesta godina
TFing u tijeku.
Dakle, sve na putu natrag u mom
prve godine, nisam uzeo CS50.
Vaš brucoš fall--
što bi moglo biti poznato
da možete uzeti samo četiri kolegija
i postoje tako mnogi tečajevi i danas.
Dakle, ja sam kao, eh.
Uzeo sam AP CS moja posljednja godina u
srednja škola bilo je strašno.
Dakle, ja sam kao, eh.
Računalna znanost nije za mene.
>> Pa onda je preko
Naravno moje brucoš
pada, da sam imao prijatelja u CS50 i
Mislim da sam prisustvovao jednom predavanju s njom.

Polish: 
>> [OKLASKI]
>> DAVID MALAN: Rzeczywiście, świadectwem
konstrukcja nośna, że ​​kurs ma
zbudowany w ciągu ostatnich lat,
Pracownicy CS50 numery w tym roku prawie 100,
i to jest tutaj, w Cambridge w spokoju.
Tymczasem w New Haven, istnieją pewne
40 TFS i urzędy i tam pracownicy
uruchomić kurs, jak również.
>> Pozwól nam przedstawić pierwsze, Rob Bowden.
ROB BOWDEN: Cześć.
Jestem Rob.
To jest mój szósty rok
TFing w toku.
Tak, przez całą drogę z powrotem w moim
student pierwszego roku, nie brałem CS50.
Twój Freshman fall--
może być zaznajomieni
które można wziąć tylko cztery kursy
i jest tak wiele pól dziś.
Więc jestem jak, eh.
Wziąłem AP CS mój starszy roku
liceum to było straszne.
Tak, jestem jak, eh.
Informatyka nie jest dla mnie.
>> Więc to było nad
Oczywiście mojego freshman
spaść, że miałem przyjaciela w CS50 i
Myślę, że uczestniczył jeden wykład z nią.

German: 
>> [BEIFALL]
>> DAVID MALAN: In der Tat Beweis für die
Tragstruktur, die den Kurs hat
in den letzten Jahren ausgebaut,
CS50 Personal in diesem Jahr Zahlen fast 100,
und das ist hier in Cambridge allein.
Währenddessen sind in New Haven, gibt es einige
40 TF und Zertifizierungsstellen und Mitarbeiter gibt
laufen und den Kurs.
>> Lassen Sie uns zuerst, Rob Bowden einzuführen.
ROB BOWDEN: Hallo.
Ich bin Rob.
Das ist meine sechste Jahr
TFing im Kurs.
So, den ganzen Weg zurück in mein
ersten Jahr, ich habe CS50 nicht einnehmen.
Ihre Neuling fall--
könnten Sie vertraut sein
dass Sie nehmen nur vier Gängen
und es gibt so viele Kurse heute.
Also ich bin wie, eh.
Ich nahm AP CS meinem letzten Jahr von
High School war es schrecklich.
Also, ich bin wie, eh.
Informatik ist für mich nicht.
>> Also war es über die
Kurs von meinem ersten
fallen, dass ich einen Freund in CS50 hatte, und
Ich denke, dass ich einen Vortrag mit ihr besucht.

Slovenian: 
>> [Aplavz]
>> DAVID Malan: Dejansko je dokaz, da je
podporne strukture, da je tečaj
zgrajena iz zadnjih mnogo let,
osebja CS50 letos številke skoraj 100,
in to je tukaj v Cambridgeu sam.
Medtem pa v New Haven, obstajajo nekatere
40 TFS in CA in članov osebja tam
teči seveda tudi.
>> Dovolite nam, da najprej predstavim, Rob Bowden.
ROB BOWDEN: Hi.
Sem Rob.
To je moje šesto leto
TFing v teku.
Torej, vso pot nazaj v moji
brucka, jaz ne bi CS50.
Vaš novinec fall--
vas bo morda poznate
da si lahko samo štiri tečaje
in so tako veliko tečajev danes.
Tako sem kot, eh.
Vzel sem AP CS moj višji leto
srednji šoli je bilo grozno.
Torej, sem kot, eh.
Računalništvo ni zame.
>> Torej je bila nad
Seveda moje novinec
pade, da sem imel prijatelja v CS50, in
Mislim, da sem se udeležil eno predavanje z njo.

Bengali: 
>> [সাধুবাদ]
>> DAVID Malan: নিশ্চয়, যাও উইল
সমর্থন কাঠামো অবশ্যই আছে যে
বিগত অনেক বছর ধরে নির্মিত,
CS50 কর্মী এই বছর সংখ্যা প্রায় 100,
এবং যে কেমব্রিজের এখানে একা থাকে.
এদিকে, নিউ হ্যাভেন মধ্যে, আছে কিছু
40 টিএফএস এবং সি এ এস এবং সেখানে কর্মীদের
অবশ্যই পাশাপাশি চালানোর.
>> আমাদের প্রথম রব বাউডেন পরিচয় করিয়ে দিতে, অনুমতি দিন.
ছিনিয়ে বাউডেন: হাই.
আমি রব নই.
এই আমার ষষ্ঠ বছর
কোর্সে TFing.
তাই, ফিরে সব পথ আমার
নবীন বছর, আমি CS50 নেয়নি.
আপনার নবীন fall--
আপনি পরিচিত হতে পারে
আপনি মাত্র চারটি কোর্স গ্রহণ করতে পারেন যে
এবং অনেক কোর্স আজ.
তাই আমি ভালো আছি, অঁ্যা.
আমি আমার সিনিয়র বছর পি সি এস গ্রহণ
উচ্চ বিদ্যালয় এটা ভয়ঙ্কর ছিল.
সুতরাং, আমি চাই, অঁ্যা আছি.
কম্পিউটার বিজ্ঞান আমার জন্য নয়.
>> আমি তখন এটি ছিল
আমার নবীন অবশ্যই
পড়ে, যে আমি CS50 একটি বন্ধু ছিল, এবং
আমার মনে হয় আমি তার সঙ্গে এক বক্তৃতা উপস্থিত ছিলেন.

Lithuanian: 
>> [Plojimai]
>> DAVID Malan: Iš tiesų, testamentas
paramos struktūra, kad kursas turi
pastatytas iš per pastaruosius daugelį metų,
CS50 darbuotojai šiemet numeriai beveik 100,
ir tai čia Kembridžo vieni.
Tuo tarpu, New Haven, ten kai
40 TFS ir CAS ir darbuotojai ten
paleisti kursą, taip pat.
>> Leiskite mums pristatyti pirma, Rob Bowden.
ROB BOWDEN: Sveiki.
Aš Robas.
Čia yra mano šešerius metus
TFing į paskaitas.
Taigi, visą kelią atgal į savo
pirmakursis metų, aš ne imtis CS50.
Jūsų pirmakursis fall--
jums gali būti susipažinę
kad jūs galite pasiimti tik keturis kursus
ir yra tiek daug kursų ir šiandien.
Taigi aš, kaip, eh.
Aš paėmė AP AP mano vyresnysis metai
aukštosios mokyklos buvo siaubinga.
Taigi, aš kaip, eh.
Kompiuterių mokslas yra ne man.
>> Taigi tada jis buvo Virš
Žinoma mano pirmakursis
kristi, kad turėjau draugas CS50 ir
Manau, lankiau vieną paskaitą su ja.

Dutch: 
>> [APPLAUS]
>> DAVID MALAN: Inderdaad, bewijs van de
ondersteunende structuur die de cursus heeft
gebouwd in de afgelopen jaren,
CS50 personeel dit jaar bijna 100 nummers,
en dat is hier in Cambridge alleen.
Ondertussen, in New Haven, zijn er een aantal
40 TF's en CA's en medewerkers er
om de cursus lopen ook.
>> Laat ons eerst even voorstellen, Rob Bowden.
ROB BOWDEN: Hi.
Ik ben Rob.
Dit is mijn zesde jaar
TFing in de cursus.
Dus, helemaal terug in mijn
eerstejaarsstudent jaar, heb ik niet CS50 nemen.
Uw eerstejaars fall--
u misschien vertrouwd
dat je alleen kunt nemen vier gangen
en er zijn zo veel cursussen vandaag.
Dus ik ben zoals, eh.
Ik nam AP CS mijn laatste jaar van de
middelbare school het was verschrikkelijk.
Dus, ik heb zoiets van, eh.
Informatica is niet voor mij.
>> Dus toen was het over de
loop van mijn eerstejaars
vallen, dat ik had een vriend in CS50 en
Ik denk dat ik deelgenomen aan een college met haar.

Catalan: 
>> [Aplaudiments]
>> DAVID Malan: De fet, testimoni de la
estructura de suport que té el curs
construïda al llarg dels molts anys passats,
personal CS50 números d'aquest any gairebé el 100,
i això és aquí a Cambridge sol.
Mentrestant, a New Haven, hi ha alguna
40 TFS i AC i membres del personal allà
per executar el curs també.
>> Et presentem el primer, Rob Bowden.
ROB Bowden: Hola.
Estic en Rob.
Aquest és el meu sisè any
TFing en el curs.
Per tant, tot el camí de tornada al meu
el primer any, no prenia CS50.
El seu primer any fall--
vostè podria estar familiaritzat
que només es pot prendre quatre cursos
i hi ha tants cursos d'avui.
Així m'agrada, eh.
Vaig prendre AP CS meu últim any de
l'escola secundària va ser horrible.
Per tant, jo sóc com, eh.
La informàtica no és per a mi.
>> Així que després es va acabar la
curs del meu primer any
caure, que tenia un amic a CS50, i
Crec que vaig assistir a una conferència amb ella.

Albanian: 
>> [DUARTROKITJE]
>> DAVID Malan: Në të vërtetë, testament të
Struktura mbështetëse se kursi ka
e ndërtuar në periudhën e shumë viteve të fundit,
stafit CS50 Numrat këtë vit gati 100,
dhe kjo është vetëm këtu në Kembrixh.
Ndërkohë, në New Haven, a ka ndonjë
40 NGP dhe AK dhe anëtarë të stafit atje
për të drejtuar kursin si.
>> Na lejojë të futur për herë të parë, Rob Bowden.
ROB Bowden: Hi.
Unë jam Rob.
Ky është viti im i gjashtë
TFing gjatë.
Pra, të gjithë rrugën prapa në tim
vit fillestar, nuk e kam marrë CS50.
fillestar juaj fall--
ju mund të jetë i njohur
që ju mund të marrë vetëm katër fusha
dhe ka kaq shumë kurse sot.
Kështu që unë jam si, eh.
I mori AP CS viti im i lartë i
shkolla e mesme ishte e tmerrshme.
Pra, unë jam si, eh.
shkenca kompjuterike nuk është për mua.
>> Pra, atëherë ajo ishte mbi të
Kursi i fillestar tim
bien, se kam pasur një mik në CS50, dhe
Unë mendoj se kam marrë pjesë në një leksion me të.

Romanian: 
>> [APLAUZE]
>> DAVID MALAN: Într-adevăr, o dovadă a
structura de sprijin care cursul are
construit pe mai multe ultimii ani,
personalul CS50 numere din acest an aproape 100,
și că este aici, în Cambridge singur.
Intre timp, in New Haven, există unele
40 TFS și AC și membri ai personalului de acolo
pentru a rula cursului, de asemenea.
>> Permiteti-ne să introducă în primul rând, Rob Bowden.
ROB BOWDEN: Hi.
Sunt Rob.
Acesta este al șaselea an al meu
TFing în curs.
Asadar, tot drumul înapoi în mea
în primul an, nu am luat CS50.
boboc ta fall--
s-ar putea să fie familiarizat
pe care le poate lua numai patru cursuri
și există atât de multe cursuri de astăzi.
Deci, eu sunt cum ar fi, nu-i așa.
Am luat AP CS ultimul an de
liceu a fost oribil.
Așa că, eu sunt ca, nu-i așa.
informatică nu este pentru mine.
>> Așadar, a fost de peste
curs de boboc mea
cad, că am avut un prieten în CS50, și
Cred că a participat la una curs cu ea.

Japanese: 
>> [拍手]
>> DAVIDマラン：へ確かに、証
コー​​スは持っている支持構造
過去何年もかけて建てられ、
CS50スタッフ今年番号約100、
それはここだけでケンブリッジのです。
一方、ニューヘブンでは、いくつかあります
40のTFとCAとそこスタッフ
同様にコースを実行します。
>> 私たちは、最初のロブ・ボーデンを導入することができます。
ROBボーデン：こんにちは。
私はロブです。
これは私の第六年です
コー​​スでTFing。
だから、すべての帰りの私
年生、私はCS50を取ることはありませんでした。
あなたの新入生fall--
あなたがよく知っているかもしれません
あなただけの4つのコースを取ることができること
そして、非常に多くのコースは、今日があります。
だから私は、ええ、のようです。
私は私のシニア年AP CSを取りました
高校それは恐ろしいことでした。
だから、私は、ええのようです。
コンピュータサイエンスは私のためではありません。
>> だから、それは超えていました
私の新入生のコース
私はCS50に友人を持っていたこと、落ちる、と
私は彼女と1講義に出席したと思います。

Czech: 
>> [POTLESK]
>> DAVID Malan: Ve skutečnosti svědčí o
podpůrná struktura, že kurz má
postavený se v posledních letech,
zaměstnance CS50 čísla v tomto roce téměř 100,
a to je tady v Cambridge sám.
Mezitím, v New Haven, existují některé
40 TFS a CAS a zaměstnanci tam
spustit průběh stejně.
>> Dovolte nám představit první, Rob Bowden.
ROB BOWDEN: Dobrý den.
Jsem Rob.
To je můj šestý ročník
TFing v kurzu.
Takže, celou cestu zpět v mém
prváku jsem nebrala CS50.
Váš nováček fall--
byste měli být obeznámeni
že si můžete vzít jen čtyři kurzy
a tam je tak mnoho kurzů dnes.
Takže jsem rád, eh.
Vzal jsem AP CS můj nadřízený rok
gymnázium bylo to hrozné.
Takže jsem rád, eh.
Počítačová věda není pro mě.
>> Takže to bylo přes
Průběh mého prvního ročníku
spadnout, že jsem měl kamaráda v CS50, a
Myslím, že jsem se zúčastnil jednu přednášku s ní.

Bulgarian: 
>> [Аплодисменти]
>> DAVID Малан: Наистина, свидетелство за
поддържаща структура, че курсът е
построен през последните много години,
персонала CS50 номера тази година близо 100,
и това е тук, в Кеймбридж сам.
Междувременно, в New Haven, има някои
40 TFS и КО и членове на персонала там
да тече време, както добре.
>> Позволете ни да се въведе първо, Rob Боудън.
ROB Боудън: Здравейте.
Аз съм Роб.
Това е шестата си година
TFing в хода.
Така че, по целия път обратно в моята
първокурсник година, аз не се вземат CS50.
Вашият първокурсник fall--
може да сте запознати
че можете да вземете само четири игрища
и има толкова много курсове днес.
Така че аз съм като, нали.
Взех AP CS ми година на
гимназията беше ужасно.
Така че, аз съм като, нали.
Компютърни науки не е за мен.
>> Така че след това тя беше над
Разбира се на моя първокурсник
падне, че имах един приятел в CS50, и
Мисля, че аз посетих една лекция с нея.

Slovak: 
>> [APPLAUSE]
>> DAVID Malan: V skutočnosti svedčia o
podporná štruktúra, že kurz má
postavený sa v posledných rokoch,
zamestnanca CS50 čísla v tomto roku takmer 100,
a to je tu v Cambridge sám.
Medzitým, v New Haven, existujú niektoré
40 TFS a CAS a zamestnanci tam
spustiť priebeh rovnako.
>> Dovoľte nám predstaviť prvé, Rob Bowden.
ROB BOWDEN: Dobrý deň.
Som Rob.
To je môj šiesty ročník
TFing v kurze.
Takže, celú cestu späť v mojom
prvom ročníku som nebrala CS50.
Váš nováčik fall--
by ste mali byť oboznámení
že si môžete vziať len štyri kurzy
a tam je tak veľa kurzov dnes.
Takže som rád, eh.
Vzal som AP SK môj nadriadený rok
gymnázium bolo to hrozné.
Takže som rád, eh.
Počítačová veda nie je pre mňa.
>> Takže to bolo cez
Priebeh môjho prvého ročníka
spadnúť, že som mal kamaráta v CS50, a
Myslím, že som sa zúčastnil jednu prednášku s ňou.

Haitian: 
>> [Aplodisman]
>> DAVID Malan: Vreman vre, nan kontra Bondye nan
estrikti sipò ke kou a gen
bati soti sou plizyè ane ki sot pase,
anplwaye CS50 ane sa a nimewo prèske 100,
e ke sa a isit la nan Cambridge pou kont li.
Pandan setan, nan New Haven, yo gen kèk
40 TFs ak CAs ak manm pèsonèl gen
nan kouri kou a kòm byen.
>> Pèmèt nou prezante premye, Rob Bowden.
ROB BOWDEN: Hi.
Mwen se Rob.
Sa a se ane sizyèm mwen
TFing nan kou a.
Se konsa, tout wout la tounen nan mwen
nevyèm ane ane, mwen pa t 'pran CS50.
nevyèm ane ou fall--
ou ta ka dwe abitye
ke ou ka sèlman pran kat kou
e gen kou anpil jodi a.
Se konsa, mwen tankou, eh.
Mwen te pran AP CS ane ansyen m 'lan nan
lekòl segondè li te efreyan ankò.
Se konsa, mwen se tankou, eh.
syans òdinatè se pa pou mwen.
>> Se konsa, Lè sa a, li te sou nan
kou nan nevyèm ane mwen
tonbe, ke mwen te gen yon zanmi nan CS50, ak
Mwen panse ke mwen te ale nan youn konferans avè l '.

Vietnamese: 
>> [VỖ TAY]
>> DAVID Malan: Thật vậy, minh chứng cho
cơ cấu hỗ trợ khoá học đó có
xây dựng ra trong nhiều năm qua,
nhân viên CS50 số năm nay gần như 100,
và đó là ở đây tại Cambridge một mình.
Trong khi đó, tại New Haven, đang có một số
40 TF và CA và nhân viên có
một cách tự nhiên là tốt.
>> Cho phép chúng tôi để giới thiệu đầu tiên, Rob Bowden.
ROB Bowden: Hi.
Tôi Rob.
Đây là năm thứ sáu của tôi
TFing trong khóa học.
Vì vậy, tất cả các cách trở lại trong tôi
năm thứ nhất, tôi đã không mất CS50.
sinh viên năm nhất của bạn fall--
bạn có thể quen
mà bạn chỉ có thể mất bốn khóa học
và có rất nhiều các khóa học ngày hôm nay.
Vì vậy, tôi thấy mình giống như, eh.
Tôi lấy AP CS năm cuối cấp của tôi
trường cao nó thật kinh khủng.
Vì vậy, tôi là như thế, eh.
khoa học máy tính không phải là cho tôi.
>> Vì vậy, sau đó nó đã qua
trình sinh viên năm nhất của tôi
rơi, rằng tôi đã có một người bạn ở CS50, và
Tôi nghĩ rằng tôi đã tham dự một bài giảng với cô ấy.

Norwegian: 
>> [BIFALL]
>> DAVID MALAN: Ja, testament til
støttestruktur at kurset har
bygget ut i løpet av de siste mange år,
CS50 ansatte årets tall nesten 100,
og det er her i Cambridge alene.
I mellomtiden, i New Haven, er det noen
40 TFS og instanser og ansatte der
å kjøre kurset også.
>> Tillat oss å presentere første, Rob Bowden.
ROB BOWDEN: Hei.
Jeg er Rob.
Dette er mitt sjette år
TFing i kurset.
Så, helt tilbake i min
freshman år, det gjorde jeg ikke ta CS50.
Din freshman fall--
kan du bli kjent
at du bare kan ta fire kurs
og det er så mange kurs i dag.
Så jeg liker, eh.
Jeg tok AP CS mitt siste år på
videregående skole det var fryktelig.
Så, jeg liker, eh.
Informatikk er ikke noe for meg.
>> Så da var det over
løpet av mitt freshman
falle, at jeg hadde en venn i CS50, og
Jeg tror jeg deltok på en forelesning med henne.

Welsh: 
>> [Cymeradwyaeth]
>> DAVID Malan: Yn wir, tystio i'r
strwythur cymorth sydd gan y cwrs
hadeiladu allan dros y blynyddoedd diwethaf lawer,
staff CS50 niferoedd eleni bron i 100,
a dyna yma yng Nghaergrawnt yn unig.
Yn y cyfamser, yn New Haven, a oes rhai
40 TFS a CAs ac aelodau o staff yno
i redeg y cwrs yn ogystal.
>> Ein galluogi i gyflwyno gyntaf, Rob Bowden.
ROB BOWDEN: Hi.
Rwy'n Rob.
Mae hyn yn fy chweched flwyddyn
TFing yn y cwrs.
Felly, yr holl ffordd yn ôl yn fy
blwyddyn freshman, doeddwn i ddim yn cymryd CS50.
Eich freshman fall--
efallai y byddwch yn gyfarwydd
y gallwch ond cymryd pedwar cwrs
ac mae cymaint o gyrsiau heddiw.
Felly rwy'n hoffi, eh.
Cymerais AP CS fy mlwyddyn uwch o
ysgol uwchradd roedd yn ofnadwy.
Felly, rwy'n hoffi, eh.
Nid yw gwyddoniaeth gyfrifiadurol yw i mi.
>> Felly, yna yr oedd yn ystod y
cwrs fy freshman
disgyn, bod Roedd gen i ffrind yn CS50, ac
Rwy'n credu fy mod yn bresennol un ddarlith gyda hi.

Korean: 
>> [박수 갈채]
>> DAVID 마란 :에 사실, 증거
과정이지지 구조
지난 몇 년에 걸쳐 구축
CS50 직원이 올해 번호 거의 100,
그리고 여기 혼자 캠브리지입니다.
한편, 뉴 헤이븐에서, 거기 어떤
(40)과 TF 및 CA와이 직원
뿐만 아니라 과정을 실행합니다.
>> 우리가 먼저 롭 보우 덴을 소개 할 수 있습니다.
ROB BOWDEN : 안녕하세요.
나는 롭입니다.
이것은 나의 여섯 번째 년입니다
과정에서 TFing.
그래서, 모든 방법을 다시 내
신입생 년, 나는 CS50을하지 않았다.
당신의 신입생은 fall--
당신은 잘 알고 있습니다
당신은 단지 4 과목을 취할 수
그래서 많은 과정 오늘이 있습니다.
그래서 어, 같이 해요.
나는의 내 학년 AP CS했다
고등학교는 무서웠다.
그래서, 어, 같이 해요.
컴퓨터 과학 나를 위해 아니다.
>> 그럼 다음은 끝났다
내 신입생의 과정
내가 CS50에있는 친구를 한 것으로, 가을, 그리고
나는 그녀와 함께 한 강의에 참석했다 생각합니다.

Turkish: 
>> [ALKIŞ]
>> DAVID MALAN: için Nitekim, vasiyeti
Elbette vardır destek yapısı
Geçtiğimiz yıllar boyunca dışarı inşa,
CS50 personel, bu yıl sayıları 100'e,
ve o burada yalnız Cambridge var.
Bu arada, New Haven, orada bazı
40 TF ve CA ve orada personeli
yanı sıra ders çalıştırmak için.
>> Bize, ilk Rob Bowden tanıtayım.
ROB BOWDEN: Merhaba.
Ben Rob değilim.
Bu benim altıncı yıl
ders TFing.
Yani, tüm yolu geri benim
birinci sınıf, ben CS50 sürmedi.
Sizin birinci fall--
tanıdık olabilir
Sadece dört ders alabilir
ve bu kadar çok kursları bugün vardır.
Yani, eh gibiyim.
Ben benim son sınıf AP CS aldı
lise korkunçtu.
Yani, ben, eh gibiyim.
Bilgisayar bilimi benim için değil.
>> Yani o zaman bitti
Benim çaylak ders
Ben CS50 bir arkadaşım vardı, sonbahar ve
Ben onunla bir konferansa katıldım düşünüyorum.

Afrikaans: 
>> [Applous]
>> David Malan: Inderdaad, getuig van die
ondersteuning struktuur wat die kursus het
gebou uit die afgelope jare,
CS50 personeel vanjaar getalle byna 100,
en dit is hier in Cambridge alleen.
Intussen, in New Haven, is daar 'n paar
40 TFS en GR'e en personeellede daar
om die pad te loop as well.
>> Laat ons eers stel, Rob Bowden.
ROB BOWDEN: Hi.
Ek is Rob.
Dit is my sesde jaar
TFing in die kursus.
So, al die pad terug in my
eerste jaar, ek het nie CS50 neem.
Jou eerstejaars fall--
jy dalk vertroud wees
dat jy net kan neem vier kursusse
en daar is so baie kursusse vandag.
So ek is soos, eh.
Ek het AP CS my senior jaar van
hoërskool dit was aaklig.
So, ek is soos, eh.
Rekenaarwetenskap is nie vir my nie.
>> So dan was dit oor die
loop van my eerstejaars
val, dat ek het 'n vriend in CS50, en
Ek dink ek het 'n lesing met haar.

French: 
>> [APPLAUDISSEMENTS]
>> DAVID MALAN: En effet, témoigne de la
structure de soutien que le cours a
construit au cours des dernières années de nombreux,
personnel CS50 numéros cette année près de 100,
et qui est ici à Cambridge seul.
Pendant ce temps, à New Haven, y at-il une certaine
40 TF et les CA et les membres du personnel là-bas
pour exécuter le cours ainsi.
>> Permettez-nous de vous présenter la première, Rob Bowden.
ROB BOWDEN: Salut.
Je suis Rob.
Ceci est ma sixième année
TFing dans le cours.
Donc, tout le chemin du retour dans mon
année freshman, je ne prenais pas CS50.
Votre première année fall--
vous connaissez peut-être
que vous ne pouvez suivre quatre cours
et il y a tant de cours aujourd'hui.
Donc, je suis comme, hein.
Je pris AP CS ma dernière année de
l'école secondaire, il était horrible.
Donc, je suis comme, hein.
Informatique est pas pour moi.
>> Alors qu'il était sur le
cours de ma première année
tomber, que je devais un ami dans CS50, et
Je pense que j'assisté à une conférence avec elle.

Georgian: 
>> [ტაში]
>> დავით Malan: მართლაც, აღთქმა
მხარდაჭერა სტრუქტურა, რომელიც რა თქმა უნდა აქვს
აშენდა გარეთ გასული წლების განმავლობაში,
CS50 პერსონალის წელს ნომრები დაახლოებით 100,
და, რომ აქ კემბრიჯის მარტო.
იმავდროულად, New Haven, არსებობს გარკვეული
40 TFs და CAS და იქ თანამშრომელთა
აწარმოებს, რა თქმა უნდა, ასევე.
>> საშუალებას მოგვცემს გააცნობს პირველი, Rob Bowden.
რობ Bowden: Hi.
მე Rob.
ეს არის ჩემი მეექვსე წელს
TFing, რა თქმა უნდა.
ასე რომ, ყველა გზა უკან ჩემი
პირველი კურსის, მე არ მიიღოს CS50.
თქვენი freshman fall--
თქვენ შეიძლება იცნობს
რომ თქვენ შეგიძლიათ მხოლოდ მიიღოს ოთხი კურსები
და არსებობს ამდენი კურსები დღეს.
ასე რომ, მე, როგორც, eh.
მე მივიღე AP CS ჩემი უფროსი წელს
საშუალო სკოლა, ეს იყო საშინელი.
ასე რომ, მე, როგორც, eh.
კომპიუტერულ მეცნიერებათა არ არის ჩემთვის.
>> ასე რომ მაშინ ეს იყო მეტი
რა თქმა უნდა ჩემი freshman
დაეცემა, რომ მე მქონდა მეგობარს CS50, და
მე ვფიქრობ, რომ დაესწრო ლექცია მას.

Danish: 
>> [BIFALD]
>> DAVID MALAN: Ja, vidner om
støttestruktur, at forløbet har
bygget ud over de sidste mange år,
CS50 medarbejdere i år antallet næsten 100,
og det er her i Cambridge alene.
I mellemtiden, i New Haven, er der nogle
40 TF'er og CA og medarbejdere der
at køre forløbet samt.
>> Tillad os at præsentere første, Rob Bowden.
ROB BOWDEN: Hej.
Jeg er Rob.
Dette er mit sjette år
TFing i løbet.
Så helt tilbage i min
freshman år, havde jeg ikke tage CS50.
Din freshman fall--
du måske være bekendt
at du kun kan tage fire kurser
og der er så mange baner i dag.
Så jeg er ligesom, eh.
Jeg tog AP CS min senior år i
gymnasiet det var forfærdelig.
Så jeg er ligesom, eh.
Datalogi er ikke for mig.
>> Så det var over
løbet af mit første
falde, at jeg havde en ven i CS50, og
Jeg tror, ​​jeg deltog en forelæsning med hende.

Macedonian: 
>> [Аплауз]
>> Дејвид MALAN: Навистина, сведоштво за
структура за поддршка кои се разбира има
изградена во текот на изминатите неколку години,
персонал CS50 броеви оваа година речиси 100,
и тоа е тука во Кембриџ сам.
Во меѓувреме, во Њу Хевн, постојат некои
40 TFS и CAS и членовите на персоналот има
да се кандидира на курсот, како и.
>> Дозволете ни да се воведе првиот, Роб Бауден.
ROB BOWDEN: Здраво.
Јас сум Роб.
Ова ми е шестиот година
TFing во курсот.
Значи, сите на патот назад во мојата
Новак година, јас не се CS50.
Вашиот Новак fall--
може да биде запознаен
кои може да се земе само четири курсеви
и има толку многу курсеви денес.
Затоа, јас сум како, еј.
Зедов АП CS моите високи година на
средно училиште што беше ужасна.
Значи, јас сум како, еј.
Компјутерски науки не е за мене.
>> Па, тогаш тоа е во текот на
текот на приемниот
падне, што имав еден пријател во CS50, и
Мислам дека присуствувал на една предавање со неа.

Latin: 
>> [LAUS]
>> Malan David: et quidem, ut testamentum
quod quidem opus habet auxilio
superaedificati super multis annis
Numbers CS50 baculus anno fere C,
et quod solum in Londini.
Velocem interea superis in Novo Portu sunt quedam
XL TFs et baculus membra et CAs
necnon ad currendum viam.
>> Concede nos inducit ad primum, Rob Bowden.
Rob Bowden: Hi.
Ego Rob.
Hoc est annus sextus
TFing in cursu.
Quanto in itinere
freshman anno, non CS50.
Te freshman fall--
notum sit vobis:
nisi quod quatuor vicibus
tot dies et vices suas.
Sicut ego istuc cura.
Et tulerunt AP mea senior anno CS
princeps schola erat terribilis.
Et ego quasi cura.
General scientia non est mecum.
>> Sic ergo non est super
mea freshman curriculo
ceciderit, quia in CS50 amicus et
Qui ministrabant ei loqui videor.

Gujarati: 
>> [વધાવી]
>> ડેવીડના MALAN: ખરેખર, વસિયતનામું
આધાર માળખું કોર્સ છે કે
છેલ્લા ઘણા વર્ષોમાં બહાર બાંધવામાં,
CS50 સ્ટાફ આ વર્ષે નંબરો લગભગ 100,
અને તે કેમ્બ્રિજ અહીં એકલા છે.
દરમિયાન, ન્યૂ હેવન માં છે, ત્યાં કેટલાક
40 TFs અને સીએએસ અને ત્યાં સ્ટાફ સભ્યો
અલબત્ત તેમજ ચાલે છે.
>> અમને પ્રથમ રોબ બોડેન દાખલ કરવા માટે પરવાનગી આપે.
રોબ બોડેન: હાય.
હું રોબ છું.
આ મારો છઠ્ઠા વર્ષે છે
દરમિયાન TFing.
તેથી, પાછા બધી રીતે મારા
નવા વર્ષે, હું CS50 ન હતી.
તમારા નવા fall--
તમે પરિચિત હોઈ શકે છે
તમે માત્ર ચાર અભ્યાસક્રમો લઇ શકો છો કે
અને ત્યાં ઘણા અભ્યાસક્રમો છે આજે.
તેથી હું જેવી છું, એમ.
હું મારા વરિષ્ઠ વર્ષ એપી સીએસ લીધો
હાઇસ્કુલ તે ભયાનક હતી.
તેથી, હું જેમ, એમ છું.
કમ્પ્યુટર વિજ્ઞાન મારા માટે નથી.
>> તેથી પછી તે ઉપર હતો
મારા નવા વિદ્યાર્થીઓ લેવાનો અલબત્ત
પડી, કે હું CS50 માં એક મિત્ર હતી, અને
મને લાગે છે કે હું તેની સાથે એક વ્યાખ્યાન હાજરી આપી હતી.

Portuguese: 
>> [Aplausos]
>> DAVID MALAN: Na verdade, prova da
estrutura de apoio que o curso tem
construída ao longo dos últimos muitos anos,
pessoal CS50 números este ano quase 100,
e que está aqui em Cambridge sozinho.
Enquanto isso, em New Haven, existem alguns
40 TFs e CAs e membros do pessoal lá
para executar o curso bem.
>> Permita-nos apresentar em primeiro lugar, Rob Bowden.
ROB BOWDEN: Oi.
Eu sou Rob.
Este é o meu sexto ano
TFing no curso.
Assim, todo o caminho de volta na minha
primeiro ano, eu não tomar CS50.
Seu calouro fall--
você pode estar familiarizado
que você só pode tomar quatro cursos
e há tantos cursos hoje.
Então eu sou como, eh.
Tomei AP CS meu último ano do
ensino médio foi horrível.
Então, eu sou como, eh.
ciência da computação não é para mim.
>> Assim, pois, estava sobre o
curso de meu primeiro
cair, que eu tinha um amigo em CS50 e
Eu acho que eu assisti a uma palestra com ela.

Swedish: 
Det är som, oh, detta är typ av bättre
än vad jag hade i high school.
>> Och under loppet av den
år, hade jag mina egna problemsamlingar
i kurserna jag faktiskt tar.
Men jag fann att när jag
ville procrastinate på dem,
Jag skulle gå tillbaka till CS50 och
titta på några av det där.
Så ja.
Jag är cool.
Jag Förhalande med kodning.
Så då är det i slutet av
hösten som jag inser, hej,
datavetenskap är ganska cool.
Jag sluta med CS51.
I nästa termin,
Jag sluta med CS61.
Och allt därifrån,
då hamnar jag upp att förklara
datavetenskap, som jag hade
absolut ingen avsikt att göra
När jag kom in i högskolan.
Och nu är jag här.
Så kursen är vad du gör av det.
Jag hoppas du tycker om det.
>> [APPLÅDER]
DAVID MALAN: Tack till Rob.
>> Och nu Maria, vår
huvudet kursassistent.
>> MARIA: Hey guys.
Mitt namn är Maria.
Jag är en sophomore i Cabot
House, som kommer från Bulgarien,
och jag är superglad att vara
del av den personal i år.

Bulgarian: 
Това е като, о, това е един вид по-добре
от това, което имах в гимназията.
>> И в течение на
година, имах моите собствени проблеми комплекти
в курсовете бях всъщност приемате.
Но открих, че всеки път, когато
Исках да отлагаме за тези,
Бих се върнем към CS50 и
разгледаме някои от тези неща.
Така че, да.
Аз съм готин.
Аз Отлагането с кодиране.
Така че след това е в края на
падането, че аз осъзнавам, хей,
компютърни науки е много готино.
Аз в крайна сметка като се CS51.
В следващия семестър,
Аз в крайна сметка като се CS61.
И всичко това от там,
след това в крайна сметка се обявява
компютърни науки, които имах
абсолютно никакво намерение да го правим
когато дойдох в колеж.
И сега съм тук.
Така че курса е това, което си го направиш.
Надявам се да ти хареса.
>> [Аплодисменти]
DAVID Малан: Благодаря ви за Роб.
>> И сега Мария, нашата
глава разбира асистент.
>> МАРИЯ: Хей момчета.
Моето име е Мария.
Аз съм второкурсник в Cabot
Къща, идващи от България,
и аз съм супер развълнувана да бъде
част от персонала на тази година.

Yiddish: 
עס ס ווי, טאַקע, דעם איז מין פון בעסער
ווי וואָס איך האט אין הויך שולע.
>> און איבער די לויף פון די
יאָר, איך געהאט מיין אייגן פּראָבלעם שטעלט
אין די קאָרסאַז איך איז געווען אַקשלי גענומען.
אבער איך געפֿונען אַז ווען איך
געוואלט צו אָפּלייגן אויף יענע,
איך וואָלט גיין צוריק צו קס50 און
קוק אין עטלעכע פון ​​וואָס שטאָפּן.
אַזוי, יאָ.
איך בין קיל.
איך פּראַקראַסטאַניישאַן מיט קאָודינג.
אַזוי דעמאָלט עס ס אין די סוף פון
די פאַלן אַז איך פאַרשטיין, היי,
קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט איז שיין קיל.
איך סוף אַרויף גענומען קס51.
אין דער ווייַטער זמאַן,
איך סוף אַרויף גענומען קס61.
און עס אַלע פון ​​דאָרט,
דעמאָלט איך סוף אַרויף דיקלערינג
קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט, וואָס איך האט
לעגאַמרע קיין כוונה פון טאן
ווען איך געקומען אין קאָלעגע.
און איצט איך בין דאָ.
אַזוי די קורס איז וואָס איר מאַכן פון עס.
איך האָפֿן איר הנאה עס.
>> [אַפּלאָדיסמענטן]
דוד מאַלאַן: דאנק איר צו באַגאַזלענען.
>> און איצט מאַריאַ, אונדזער
קאָפּ לויף אַסיסטאַנט.
>> מאַריִאַ: היי גייז.
מיין נאָמען איז מאַריאַ.
איך בין אַ סאָפאָמאָרע אין Cabot
הויז, קומענדיק פון בולגאַריאַ,
און איך בין סופּער יקסייטאַד צו זייַן
טייל פון די שטעקן דעם יאָר.

Macedonian: 
Тоа е како, ох, ова е вид на подобри
од она што го имаше во средно училиште.
>> И во текот на
година, имав мојот проблем сетови
во курсеви бев всушност преземање.
Но, сфатив дека секогаш кога ќе
сакаше да отлагам на оние,
Јас ќе се врати во CS50 и
погледнеме некои од тие работи.
Па, да.
Јас сум кул.
Јас Маене со кодирањето.
Па, тогаш тоа е на крајот на
падот што сфаќам, еј,
компјутерски науки е прилично кул.
Јас заврши преземањето CS51.
Во следниот семестар,
Јас заврши преземањето CS61.
И сето тоа од таму,
тогаш јас се заокружи прогласување
компјутерски науки, кои ги имав
апсолутно нема намера да прави
кога дојдов во колеџ.
И сега јас сум тука.
Значи, се разбира е она што си го направите тоа.
Се надевам дека ќе уживам во тоа.
>> [Аплауз]
Дејвид MALAN: Ви благодариме на Роб.
>> И сега Марија, нашата
упатат разбира асистент.
>> МАРИЈА: Еј момци.
Моето име е Марија.
Јас сум втора година во Cabot
Куќа, кои доаѓаат од Бугарија,
и јас сум супер возбуден за да биде
дел од персоналот на оваа година.

Catalan: 
És com, oh, això és una mica millor
del que tenia a l'escola secundària.
>> I en el transcurs de la
any, vaig tenir els meus propis butlletins de problemes
en els cursos realitat estava prenent.
Però vaig descobrir que cada vegada que
volgut posposar les coses en què,
M'agradaria tornar a CS50 i
mirar a algunes d'aquestes coses.
Així que, si.
Sóc guai.
Jo la dilació amb la codificació.
Així llavors és al final de
la caiguda que m'adono, hey,
ciències de la computació està molt bé.
Acabo tenint CS51.
En el proper semestre,
Acabo tenint CS61.
I tot a partir d'aquí,
a continuació, m'acaben de declarar
ciències de la computació, que vaig tenir
absolutament cap intenció de fer-ho
quan vaig entrar a la universitat.
I ara sóc aquí.
Pel que el curs és el que fem d'ella.
Espero que ho gaudeixin.
>> [Aplaudiments]
DAVID Malan: Gràcies a en Rob.
>> I ara Maria, la nostra
Per suposat cap assistent.
>> MARIA: Hola nois.
El meu nom és Maria.
Sóc un estudiant de segon any en Cabot
Casa, procedents de Bulgària,
i estic super emocionada d'estar
part de la plantilla d'aquest any.

Chinese: 
这就像，哦，这是种更好
比我在高中。
>> 及以上的课程
今年，我有我自己的问题集
在课程实际上，我是服用。
但我发现，每当我
想拖延对这些，
我会回去和CS50
看看一些的东西。
嗯是的。
我很酷。
我拖延与编码。
于是它在年底
我知道，哎秋天，
计算机科学是很酷。
我最终以CS51。
在接下来的学期，
我最终以CS61。
而这一切都从那里，
然后我最终声明
计算机科学，这我有
绝对没有做打算
当我走进大学。
而现在我在这里。
所以，当然是你用它来做什么。
希望你喜欢。
>> [掌声]
DAVID MALAN：谢谢你抢。
>> 而现在玛丽亚，
当然头助理。
>> 玛丽亚：嘿，伙计们。
我叫玛利亚。
我在卡博特一大二
众议院，来自保加利亚的到来，
和我超级高兴能
今年的工作人员的一部分。

Galician: 
É como, oh, que é o tipo de mellor
que o que eu tiña na escola.
>> E co paso do
ano, eu tiña os meus propios conxuntos de problemas
nos cursos eu estaba realmente tomando.
Pero descubrín que cada vez que
quería procrastinar sobre aqueles,
Quere volver CS50 e
ollar para algunhas das cousas que.
Entón, si.
Eu son legal.
I procrastinação con codificación.
Así, pois é a finais de
a caída que eu entendo, hey,
ciencia da computación é moi legal.
Eu acabar tendo CS51.
O próximo semestre,
Eu acabar tendo CS61.
E todo a partir de aí,
entón eu acabar declarando
ciencia da computación, que tiña
absolutamente ningunha intención de facer
cando entrei na facultade.
E agora eu estou aquí.
Así, o curso é o que fai dela.
Espero que che guste.
>> [Aplausos]
DAVID Malan: Grazas a Rob.
>> E agora María, a nosa
xefe adxunto do curso.
>> MARIA: Hey guys.
O meu nome é María.
Eu son un estudante de segundo ano en Cabot
House, vindo de Bulgaria,
e eu estou super animado para ser
parte do equipo este ano.

Modern Greek (1453-): 
Είναι σαν, OH, αυτό είναι το είδος της καλύτερης
από ό, τι είχα στο λύκειο.
>> Και κατά τη διάρκεια της
χρόνο, είχα το δικό μου σετ πρόβλημα
στα μαθήματα ήμουν πραγματικά λήψη.
Αλλά βρήκα ότι κάθε φορά που θα
ήθελε να χρονοτριβούν σε αυτά,
Θα ήθελα να πάω πίσω στο CS50 και
ματιά σε μερικά από αυτά τα πράγματα.
Λοιπόν ναι.
Είμαι δροσερό.
Έχω την αναβλητικότητα με την κωδικοποίηση.
Έτσι, τότε είναι στο τέλος της
η πτώση που συνειδητοποιώ, hey,
επιστήμη των υπολογιστών είναι αρκετά δροσερό.
Θα καταλήξετε λήψη CS51.
Στο επόμενο εξάμηνο,
Θα καταλήξετε λήψη CS61.
Και όλα από εκεί,
τότε θα καταλήξετε δηλώνοντας
επιστήμη των υπολογιστών, το οποίο είχα
απολύτως καμία πρόθεση να κάνει
όταν ήρθα στο κολλέγιο.
Και τώρα είμαι εδώ.
Έτσι, το μάθημα είναι αυτό που κάνει από αυτό.
Ελπίζω να το απολαύσετε.
>> [ΧΕΙΡΟΚΡΟΤΉΜΑΤΑ]
DAVID Malan: Σας ευχαριστούμε για Rob.
>> Και τώρα Μαρία, μας
το κεφάλι βοηθός πορεία.
>> ΜΑΡΙΑ: Γεια σου ρε παιδιά.
Με λένε Μαρία.
Είμαι ένας δευτεροετής φοιτητής στο Cabot
Σπίτι, που προέρχονται από τη Βουλγαρία,
και είμαι σούπερ ενθουσιασμένος για να είναι
μέρος του προσωπικού του τρέχοντος έτους.

Dutch: 
Het is net als, oh, dit is een beetje beter
dan wat ik had op de middelbare school.
>> En in de loop van de
jaar, had ik mijn eigen probleem sets
in de vakken was ik eigenlijk nemen.
Maar ik vond dat wanneer ik
wilde uitstellen op die,
Ik zou terug naar CS50 en
kijken naar enkele van dat spul.
Dus ja.
Ik ben cool.
Ik uitstel met codering.
Dus dan is het aan het einde van
de val, dat realiseer ik me, hey,
informatica is pretty cool.
Ik eindigt met CS51.
In het volgende semester,
Ik eindigt met CS61.
En dit alles vanaf daar,
toen ik uiteindelijk verklaren
informatica, die ik had
absoluut niet van plan te doen
toen ik naar de universiteit.
En nu ben ik hier.
Dus de cursus is wat je er zelf van maakt.
Ik hoop dat je ervan geniet.
>> [APPLAUS]
DAVID MALAN: Hartelijk dank aan Rob.
>> En nu Maria, onze
hoofd cursus assistent.
>> MARIA: Hey guys.
Mijn naam is Maria.
Ik ben een tweedejaars in Cabot
House, afkomstig uit Bulgarije,
en ik ben super enthousiast te zijn
een deel van het personeel dit jaar.

Afrikaans: 
Dis soos: Ag, hierdie is 'n soort van 'n beter
as wat ek gehad het in die hoërskool.
>> En oor die afdeling van die
jaar, ek het my eie probleem stelle
in die kursusse is ek eintlik neem.
Maar ek het gevind dat wanneer ek
wou uitstel op daardie,
Ek sou teruggaan na CS50 en
kyk na 'n paar van daardie dinge.
So, ja.
Ek is cool.
Ek uitstel met kodering.
So dan is dit aan die einde van
die val dat ek besef, hey,
Rekenaarwetenskap is pretty cool.
Ek eindig met CS51.
In die volgende semester,
Ek eindig met CS61.
En dit alles van daar af,
dan eindig ek op verklaar
rekenaarwetenskap, wat ek moes
absoluut geen voorneme om dit te doen
toe ek in die kollege.
En nou is ek hier.
So het die kursus is wat jy daarvan maak.
Ek hoop jy geniet dit.
>> [Applous]
David Malan: Baie dankie aan Rob.
>> En nou Maria, ons
kop natuurlik assistent.
>> MARIA: Hey ouens.
My naam is Maria.
Ek is 'n stage in Cabot
Huis, afkomstig van Bulgarye,
en ek is super opgewonde te wees
deel van die personeel vanjaar.

iw: 
זה כמו, אה, זה הוא סוג של טוב יותר
ממה שאני היה בתיכון.
>> ושוב במהלך
היה שנה, אני קובע הבעיה שלי
בקורסים שאני לוקח בפועל.
אבל מצאתי שבכל פעם שאני
רציתי להתמהמה על אלה,
הייתי לחזור CS50 ו
להסתכל על כמה דברים.
אז כן.
אני מגניב.
אני סחבתי עם קידוד.
אז זה בסוף
בסתיו כי אני מבין, היי,
מדעי המחשב הוא די מגניב.
בסופו של דבר אני לוקח CS51.
בסמסטר הבא,
בסופו של דבר אני לוקח CS61.
וזה כל ומשם,
אז בסופו של דבר אני מכריז
מדעי המחשב, אשר היה לי
שום כוונה לעשות
כשנכנסתי לקולג '.
ועכשיו אני כאן.
אז כמובן הוא מה שאתה עושה ממנו.
אני מקווה שאתה נהנה זה.
>> [תְשׁוּאוֹת]
DAVID מלאן: תודה לך רוב.
>> ועכשיו מריה, שלנו
עוזר ראש כמובן.
>> מריה: היי חבר 'ה.
השם שלי הוא מריה.
אני בכיתה י 'ב קאבוט
בית, מאגף בולגרי,
ואני סופר מתרגש להיות
חלק מהצוות השנה.

Arabic: 
انها مثل، أوه، هذا هو نوع من أفضل
من ما كان في المدرسة الثانوية.
>> وعلى مدار ل
العام، كان لي مشكلة مجموعات الخاصة
في الدورات كنت آخذ في الواقع.
ولكنني وجدت أنه كلما أنا
أراد أن المماطلة على هؤلاء،
أود أن أعود إلى CS50 و
نلقي نظرة على بعض من تلك الأشياء.
لذلك، نعم.
انا رائع.
أنا التسويف مع الترميز.
حتى ذلك الحين انها في نهاية
سقوط أنني أدرك، مهلا،
علوم الكمبيوتر باردا جدا.
أنا في نهاية المطاف اتخاذ CS51.
في الفصل الدراسي المقبل،
أنا في نهاية المطاف اتخاذ CS61.
وهذا كله من هناك،
ثم ينتهي بي الأمر معلنا
علوم الكمبيوتر، والتي كان لي
أي نية للقيام
عندما جئت إلى الكلية.
والآن أنا هنا.
لذلك بالطبع هو ما تقوم به.
آمل أن تستمتع به.
>> [تصفيق]
DAVID مالان: شكرا لك روب.
>> والآن ماريا، لدينا
يتوجه مساعد بالطبع.
>> MARIA: يا رفاق.
اسمي ماريا.
أنا طالبة في كابوت
منزل، قادمة من بلغاريا،
وأنا متحمس عظمى ليكون
جزء من الموظفين هذا العام.

Indonesian: 
Ini seperti, oh, ini adalah jenis yang lebih baik
dari apa yang saya punya di sekolah tinggi.
>> Dan selama itu
tahun, saya punya masalah set saya sendiri
di program aku benar-benar mengambil.
Tapi saya menemukan bahwa setiap kali saya
ingin menunda-nunda pada mereka,
Aku akan kembali ke CS50 dan
melihat beberapa hal yang.
Jadi, ya.
Aku keren.
Saya penundaan dengan coding.
Jadi itu pada akhir
kejatuhan bahwa saya menyadari, hey,
ilmu komputer cukup keren.
Saya akhirnya mengambil CS51.
Pada semester berikutnya,
Saya akhirnya mengambil CS61.
Dan itu semua dari sana,
maka saya berakhir menyatakan
ilmu komputer, yang saya punya
sekali tidak berniat melakukan
ketika saya datang ke perguruan tinggi.
Dan sekarang aku di sini.
Jadi tentu saja adalah apa yang Anda dapatkan dari itu.
Kuharap kamu menikmatinya.
>> [TEPUK TANGAN]
DAVID Malan: Terima kasih kepada Rob.
>> Dan sekarang Maria, kami
kepala saja asisten.
>> MARIA: Hey guys.
Nama saya Maria.
Saya seorang mahasiswa di Cabot
Rumah, berasal dari Bulgaria,
dan aku super bersemangat untuk menjadi
bagian dari staf tahun ini.

Portuguese: 
É como, oh, este é o tipo de melhor
do que o que eu tinha na escola.
>> E ao longo do
ano, eu tinha meus próprios conjuntos de problemas
nos cursos eu estava realmente tomando.
Mas descobri que sempre que eu
queria procrastinar sobre aqueles,
Gostaria de voltar para CS50 e
olhar para algumas das coisas que.
Então sim.
Eu sou legal.
I procrastinação com codificação.
Assim, pois é no final de
a queda que eu percebo, hey,
ciência da computação é muito legal.
Eu acabar tendo CS51.
No próximo semestre,
Eu acabar tendo CS61.
E tudo a partir daí,
então eu acabar declarando
ciência da computação, que eu tinha
absolutamente nenhuma intenção de fazer
quando entrei na faculdade.
E agora eu estou aqui.
Assim, o curso é o que você faz dela.
Espero que você goste.
>> [Aplausos]
DAVID MALAN: Obrigado a Rob.
>> E agora Maria, nossa
chefe adjunto do curso.
>> MARIA: Hey guys.
Meu nome é Maria.
Eu sou um estudante de segundo ano em Cabot
House, vindo da Bulgária,
e eu estou super animado para ser
parte da equipe este ano.

German: 
Es ist wie, oh, das ist ein bisschen besser
als das, was ich in der High School hatte.
>> Und über den Verlauf der
Jahr hatte ich mein eigenes Problem Sets
in den Kursen nahm ich tatsächlich.
Aber ich fand, dass, wenn ich
wollte auf diejenigen zu verschleppen,
Ich würde wieder in CS50 gehen und
Blick auf einige dieser Sachen.
Also, ja.
Ich bin cool.
Ich Verschleppung mit Codierung.
Also ist es am Ende der
der Fall, dass ich erkennen, hey,
Informatik ist ziemlich cool.
Ich am Ende CS51 nehmen.
Im nächsten Semester,
Ich am Ende CS61 nehmen.
Und das alles von dort aus,
dann habe ich am Ende zu erklären
Informatik, die ich hatte
absolut keine Absicht zu tun
als ich in der Schule.
Und jetzt bin ich hier.
So ist der Kurs ist, was man daraus macht.
Ich hoffe du genießt es.
>> [BEIFALL]
DAVID MALAN: Wir danken Ihnen, Rob.
>> Und jetzt Maria, unsere
Natürlich Stv.
>> Maria: Hey guys.
Mein Name ist Maria.
Ich bin im zweiten Jahr in Cabot
House, aus Bulgarien,
und ich bin super aufgeregt zu sein,
Teil der Mitarbeiter in diesem Jahr.

French: 
Il est comme, oh, cela est un peu mieux
que ce que je devais à l'école secondaire.
>> Et au cours de la
année, je devais mes propres ensembles de problèmes
dans les cours que je suis fait prendre.
Mais je trouve que chaque fois que je
voulu tergiverser sur ceux-ci,
Je voudrais revenir à CS50 et
regarder quelques-uns de ces trucs.
Donc voilà.
Je suis cool.
Je la procrastination avec codage.
Alors qu'il est à la fin de
la chute que je réalise, hey,
informatique est assez cool.
Je finis par prendre CS51.
Dans le prochain semestre,
Je finis par prendre CS61.
Et tout cela à partir de là,
puis je finis par déclarer
informatique, que je devais
absolument pas l'intention de le faire
quand je suis arrivé à l'université.
Et maintenant, je suis ici.
Ainsi, le cours est ce que vous faites de lui.
J'espère que ça vous plait.
>> [APPLAUDISSEMENTS]
DAVID MALAN: Merci à Rob.
>> Et maintenant, Maria, notre
la tête bien sûr assistant.
>> MARIA: Hé les gars.
Mon nom est Maria.
Je suis un étudiant en deuxième année à Cabot
Maison, en provenance de Bulgarie,
et je suis super excité d'être
une partie du personnel cette année.

Georgian: 
ეს იგივეა, oh, ეს არის ერთგვარი უკეთესი
ვიდრე ის, რაც მე მქონდა საშუალო სკოლა.
>> და მეტი რა თქმა უნდა,
წელს, მე მქონდა ჩემი საკუთარი პრობლემა კომპლექტი
კურსების მე რეალურად იღებენ.
მაგრამ მივხვდი, რომ როდესაც მე
სურდა procrastinate იმ,
მე დაბრუნდეს CS50 და
შევხედოთ ზოგიერთი, რომ პერსონალი.
ასე რომ, yeah.
მაგარი ვარ.
მე გაჭიანურება კოდირების.
ასე შემდეგ ბოლოს
შემოდგომაზე, რომ ვხვდები, hey,
კომპიუტერული მეცნიერების არის საკმაოდ გრილი.
მე დასრულდება up მიღების CS51.
მომდევნო სემესტრის
მე დასრულდება up მიღების CS61.
და ეს ყველაფერი არსებობს,
მაშინ მე დასრულდება მდე გამოცხადების
კომპიუტერული მეცნიერება, რომელიც მე მქონდა
არანაირი განზრახვა
როდესაც მოვედი კოლეჯი.
და ახლა მე აქ ვარ.
ასე რომ, რა თქმა უნდა, არის ის, რაც თქვენ მიიღოს იგი.
ვიმედოვნებ, რომ სარგებლობენ ეს.
>> [ტაში]
დავით Malan: დიდი მადლობა, რომ Rob.
>> და ახლა Maria, ჩვენი
უხელმძღვანელებს, რა თქმა უნდა თანაშემწე.
>> MARIA: Hey ბიჭები.
ჩემი სახელია მარია.
მე მეორე წელს Cabot
House, მოდის ბულგარეთი,
და მე სუპერ აღფრთოვანებული იყოს
ნაწილის თანამშრომლები წელს.

Romanian: 
Este ca și cum, oh, aceasta este un fel de bine
decât ceea ce am avut în liceu.
>> Și peste cursul
an, am avut propriile mele seturi de probleme
în cursurile am fost de fapt a lua.
Dar am constatat că ori de câte ori
dorit de a amâna pe ele,
Aș merge înapoi la CS50 și
uita-te la o parte din aceste lucruri.
Deci da.
Eu sunt cool.
Am Amanarea cu codare.
Deci, atunci este de la sfârșitul
toamna pe care am dat seama, hei,
informatică este destul de rece.
Am ajunge luați CS51.
În semestrul următor,
Am ajunge luați CS61.
Și totul de acolo,
Apoi am ajuns declararea
informatică, pe care am avut
absolut nici o intenție de a face
când am intrat în colegiu.
Și acum sunt aici.
Deci, cursul este ceea ce face din el.
Sper sa iti placa.
>> [APLAUZE]
DAVID MALAN: Vă mulțumesc pentru Rob.
>> Și acum Maria, ne
cap asistent curs.
>> MARIA: Hei baieti.
Numele meu este Maria.
Sunt un al doilea de studentie la Cabot
Casa, venind din Bulgaria,
și eu sunt super incantat sa fie
o parte a personalului în acest an.

Esperanto: 
Estas kiel, oh, tio estas speco de bona
ol kion mi havis en alta lernejo.
>> Super la apartajxo de la
jaro, mi havis mian propran problemon aroj
en la kursoj mi reale preni.
Sed mi trovis ke kiam ajn mi
volis prokrasti tiujn,
Mi irus reen al CS50 kaj
rigardi iom de tiu materialo.
Do, jes.
Mi mojosas.
Mi Procrastinación kun kodigo.
Tial ĝi estas fine de
la falo, kiun mi rimarkas, hej,
komputiko estas sufiĉe malvarmaj.
Mi finos prenante CS51.
En la sekva semestro,
Mi finos prenante CS61.
Kaj ĉion de tie,
tiam mi finas deklarante
komputiko, kiun mi havis
absolute ne intencas fari
Kiam mi venis en kolegio.
Kaj nun mi estas ĉi tie.
Tial la kurso estas kion vi opinias pri ĝi.
Mi esperas ke vi ĝuos ĝin.
>> [Aplaŭdo]
DAVID Malan: Dankon al Rob.
>> Nun Maria, nia
gvidi kurson asistanto.
>> MARIA: Hey uloj.
Mia nomo estas Maria.
Mi duajarulino en Cabot
Domo, venanta de Bulgario,
kaj mi estas súper ekscitita esti
parto de la personaro tiu jaro.

English: 
It's like, oh, this is kind of better
than what I had in high school.
>> And over the course of the
year, I had my own problem sets
in the courses I was actually taking.
But I found that whenever I
wanted to procrastinate on those,
I would go back to CS50 and
look at some of that stuff.
So, yeah.
I'm cool.
I procrastination with coding.
So then it's at the end of
the fall that I realize, hey,
computer science is pretty cool.
I end up taking CS51.
In the next semester,
I end up taking CS61.
And it all from there,
then I end up declaring
computer science, which I had
absolutely no intention of doing
when I came into college.
And now I'm here.
So the course is what you make of it.
I hope you enjoy it.
>> [APPLAUSE]
DAVID MALAN: Thank you to Rob.
>> And now Maria, our
head course assistant.
>> MARIA: Hey guys.
My name is Maria.
I'm a sophomore in Cabot
House, coming from Bulgaria,
and I'm super excited to be
part of the staff this year.

Haitian: 
Se tankou, o, sa a se kalite pi bon
pase sa m 'te gen nan lekòl segondè.
>> Apre sa, sou kou a nan la
ane, mwen te gen pwòp ansanm pwoblèm mwen
nan kou yo mwen te aktyèlman pran.
Men, mwen te jwenn ke chak fwa mwen
te vle gentan sou sa yo,
Mwen ta ale tounen nan CS50 ak
gade nan kèk nan ki bagay.
Se konsa, yeah.
Mwen se fre.
Mwen atèrmwaman ak kodaj.
Se konsa, Lè sa a, li nan nan fen
sezon otòn la ke mwen reyalize, hey,
syans òdinatè se trè fre.
Mwen fini pran CS51.
Nan semès kap vini an,
Mwen fini pran CS61.
Epi li tout soti nan la,
Lè sa a, mwen fini deklare
syans òdinatè, ki mwen te gen
absoliman okenn entansyon pou fè
lè m 'te vin nan kolèj.
Epi, koulye a mwen isit la.
Se konsa, kou a se ki sa ou fè nan li.
Mwen espere ou jwi li.
>> [Aplodisman]
DAVID Malan: Mèsi poutèt ou nan Rob.
>> Epi, koulye a Maria, nou an
tèt kou asistan.
>> MARIA: Hey guys.
Non mwen se Maria.
Mwen se yon sophomore nan Cabot
House, vini soti nan Bilgari,
ak mwen se super eksite yo dwe
yon pati nan anplwaye a ane sa a.

Spanish: 
Es como, oh, esto es un poco mejor
de lo que tenía en la escuela secundaria.
>> Y en el transcurso de la
año, tuve mis propios boletines de problemas
en los cursos realidad estaba tomando.
Pero descubrí que cada vez que
querido posponer las cosas en las que,
Me gustaría volver a CS50 y
mirar a algunas de esas cosas.
Así que sí.
Estoy bien.
Yo la dilación con la codificación.
Así entonces es al final de
la caída que me doy cuenta, hey,
ciencias de la computación está muy bien.
Termino teniendo CS51.
En el próximo semestre,
Termino teniendo CS61.
Y todo a partir de ahí,
a continuación, me acaban de declarar
ciencias de la computación, que tuve
absolutamente ninguna intención de hacerlo
cuando entré en la universidad.
Y ahora estoy aquí.
Por lo que el curso es lo que hacemos de ella.
Espero que lo disfruten.
>> [APLAUSOS]
DAVID MALAN: Gracias a Rob.
>> Y ahora María, nuestra
Por supuesto jefe asistente.
>> MARIA: Hola chicos.
Mi nombre es Maria.
Soy un estudiante de segundo año en Cabot
Casa, procedentes de Bulgaria,
y estoy super emocionada de estar
parte de la plantilla de este año.

Persian: 
آن را مانند، آه، این نوع از بهتر
از آنچه که من در دبیرستان بود.
>> و بیش از این دوره از
سال، من تا به حال مجموعه مشکل خود من
در دوره من در واقع مصرف شد.
اما متوجه شدم که هر زمان که من
می خواستم به تعویق در آن،
من به عقب خواهند رفت به CS50 و
در برخی از چیزهای که نگاه کنید.
پس آره.
من باحالم.
من با برنامه نویسی تعویق است.
بنابراین پس از آن در پایان این
سقوط که من می دانم، هی،
علوم کامپیوتر بسیار سرد است.
من تا پایان گرفتن CS51.
در ترم بعدی،
من تا پایان گرفتن CS61.
و آن همه از وجود دارد،
پس از آن من تا پایان اعلام
علوم کامپیوتر، که من تا به حال
کاملا قصد انجام
زمانی که من به کالج آمد.
و اکنون من اینجا هستم.
بنابراین دوره چیزی است که شما از آن را.
من امیدوارم که شما از آن لذت ببرید.
>> [تشویق و تمجید]
دیوید مالان: با تشکر از شما به غارت.
>> و در حال حاضر ماریا، ما
سر البته دستیار.
>> MARIA: هی بچه ها.
اسم من ماریا است.
من دانشجوی سال دوم در کابوت هستم
خانه، از بلغارستان،
و من فوق العاده هیجان زده می شود هستم
بخشی از کارکنان این سال است.

Vietnamese: 
Nó giống như, oh, đây là loại tốt hơn
hơn những gì tôi đã có trong trường trung học.
>> Và trong quá trình của các
năm, tôi đã có bộ vấn đề của riêng tôi
trong khóa học tôi đã thực sự tham gia.
Nhưng tôi thấy rằng bất cứ khi nào tôi
muốn trì hoãn trên những,
Tôi sẽ quay trở lại và CS50
xem xét một số các công cụ đó.
Vì vậy, yeah.
Tôi ngầu.
Tôi chần chừ với mã hóa.
Vì vậy, sau đó nó vào cuối
mùa thu mà tôi nhận ra, hey,
khoa học máy tính là khá mát mẻ.
Tôi sẽ chỉ dùng CS51.
Trong học kỳ tiếp theo,
Tôi sẽ chỉ dùng CS61.
Và tất cả từ đó,
sau đó tôi kết thúc khai báo
khoa học máy tính, mà tôi đã có
hoàn toàn không có ý định làm
khi tôi bước vào đại học.
Và bây giờ tôi đang ở đây.
Vì vậy, tất nhiên là những gì bạn làm cho nó.
Tôi hy vọng bạn thích nó.
>> [VỖ TAY]
DAVID Malan: Cảm ơn bạn Rob.
>> Và bây giờ Maria, của chúng tôi
đầu trợ lý khóa học.
>> MARIA: Hey guys.
Tôi tên là Maria.
Tôi là một sinh viên năm hai ở Cabot
House, đến từ Bulgaria,
và tôi là siêu vui mừng được
một phần của các nhân viên trong năm nay.

Serbian: 
То је као, ох, ово је мало боље
него што сам имао у средњој школи.
>> И током
године, имао сам своје проблематичне скупове
на курсевима сам заправо узима.
Али открио сам да кад год сам
желео да одуговлачити на оне,
Ја бих да се вратим у ЦС50 и
погледамо неке од тих ствари.
Па, да.
Ја сам кул.
Ја одуговлачење са кодирања.
Па онда је то на крају
пад да сам схватио, хеј,
Цомпутер сциенце је кул.
Завршим узимање цс51.
У наредном семестру,
Завршим узимање ЦС61.
И то све одатле,
онда сам завршити изјављујући
Цомпутер сциенце, који сам имао
апсолутно нема намеру да ради
када сам дошао на колеџ.
И сада сам овде.
Дакле, курс је оно што се од њега.
Надам се да ћете уживати.
>> [Апплаусе]
Давид Малан: Хвала на Роб.
>> И сада Марија, наш
хеад асистент курс.
>> МАРИЈА: Хеј момци.
Моје име је Мариа.
Ја сам студент друге године у Цабот
Кућа, из Бугарске,
и ја сам узбуђен да буде
део особља ове године.

Filipino: 
Ito ay tulad ng, oh, ito ay uri ng mas mahusay na
kaysa sa kung ano ako had sa high school.
>> At sa kabuuan ng
taon, ako ay nagkaroon ng aking sariling mga hanay ng problema
sa mga kurso tunay na ako ay pagkuha.
Datapuwa't aking nasumpungang tuwing ako
nais na mang-abala sa mga,
Gusto ko bumalik sa CS50 at
tingnan ang ilan sa mga bagay-bagay na.
So, yeah.
Astig ako.
Pagpapaliban ako sa coding.
Kaya pagkatapos ito ay sa dulo ng
pagkahulog na Napag-alaman kong, hey,
computer science ay medyo cool.
I end up pagkuha CS51.
Sa susunod na semestre,
I end up pagkuha CS61.
At ang lahat mula doon ito,
pagkatapos ko end up deklarasyon
computer science, kung saan ako ay
absolutely walang intensyon ng paggawa
kapag ako ay dumating sa kolehiyo.
At ngayon ako dito.
Kaya ang course ay kung ano ang gumawa ka ng mga ito.
Sana ay masiyahan ka ito.
>> [Palakpakan]
David MALAN: Salamat sa Rob.
>> At ngayon Maria, ang aming
magtungo course assistant.
>> MARIA: Hey guys.
Ang pangalan ko ay Maria.
Ako isang sopomor sa Cabot
House, na nanggagaling mula sa Bulgaria,
at ako super excited na maging
bahagi ng mga kawani sa taong ito.

Tamil: 
இது, இந்த நல்ல வகையான, ஓ, போன்ற தான்
நான் உயர்நிலை பள்ளியில் என்ன விட.
>> மற்றும் காலப்போக்கில்
ஆண்டு, நான் என் சொந்த பிரச்சனை செட் இருந்தது
படிப்புகள் நான் உண்மையில் எடுத்து இருந்தது.
ஆனால் நான் இல்லை என்று போதெல்லாம் நான்
அந்த மீது தள்ளிப்போடும் வேண்டும்,
நான் CS50 செல்ல வேண்டும் மற்றும்
என்று சிலவற்றை பாருங்கள்.
எனவே, ஆமாம்.
நான் குளிர் இருக்கிறேன்.
நான் குறியீட்டு தள்ளிப்போடுதல்.
எனவே அது முடிவில் தான்
நான், உணர ஏய் வீழ்ச்சி,
கணினி அறிவியல், அழகாக உள்ளது.
நான் CS51 எடுத்து முடிவடையும்.
அடுத்த செமஸ்டர்,
நான் CS61, எடுத்து முடிவடையும்.
அதில் எல்லாம் இருந்து,
பின்னர் நான் அறிவித்து முடிவடையும்
நான் கொண்டிருந்த கணினி அறிவியல்,
செய்து முற்றிலும் அத்தகைய எண்ணம்
போது நான் கல்லூரியில் வந்தது.
இப்போது நான் இங்கே இருக்கிறேன்.
எனவே நிச்சயமாக நீங்கள் அதை செய்ய என்ன இருக்கிறது.
நான் உங்களுக்கு பிடிக்கும் என்று நம்புகிறேன்.
>> [கைத்தட்டல்]
டேவிட் MALAN: ராப் நன்றி.
>> இப்போது மரியா, எங்கள்
நிச்சயமாக உதவி தலைமை.
>> மரியா: ஏய் தோழர்களே.
என் பெயர் மரியா உள்ளது.
நான் காபொட் ஒரு சோபோமோர் இருக்கிறேன்
ஹவுஸ், பல்கேரியா இருந்து வரும்,
நான் இருக்கும் சூப்பர் உற்சாகமாக இருக்கிறேன்
இந்த ஆண்டு ஊழியர்கள் பகுதியாக.

Czech: 
Je to jako, ach, to je trochu lepší
než to, co jsem měl na střední škole.
>> A během z
rok, měl jsem své vlastní základní problémové okruhy
V kurzech jsem byl vlastně brát.
Ale já jsem zjistil, že když jsem
chtěl odkládat na ty,
Chtěl bych se vrátit k CS50 a
podívat se na některé z těchto věcí.
Tak jo.
Já jsem v pohodě.
I otálení s kódováním.
Takže je to na konci roku
pád, který jsem si uvědomil, hej,
počítačová věda je docela v pohodě.
I skončit s CS51.
V dalším semestru
I skončit s CS61.
A to všechno odtud,
Pak jsem skončit prohlášením
počítačové vědy, které jsem měl
absolutně žádný úmysl dělat
když jsem přišel do vysoké školy.
A teď jsem tady.
Tak samozřejmě je to, co si o tom.
Doufám, že se vám bude líbit.
>> [POTLESK]
DAVID Malan: Děkuji Rob.
>> A teď Maria, naše
zamířit kursu asistenta.
>> MARIA: Ahoj kluci.
Jmenuji se Maria.
Jsem ve druháku v Cabot
Dům, pocházející z Bulharska,
a já jsem nadšený, že
Část zaměstnanců v tomto roce.

Irish: 
Tá sé cosúil le, ó, tá sé seo de chineál ar níos fearr
ná an méid a bhí mé i scoil ard.
>> Agus le linn na
bhliain, Bhí mé mo leagann fhadhb féin
sna cúrsaí a bhí mé ag cur i ndáiríre.
Ach fuair mé go bhfuil aon uair mé
ag iarraidh a procrastinate ar na,
Ba mhaith liom dul ar ais go dtí CS50 agus
breathnú ar roinnt de stuif.
Mar sin, yeah.
tá mé cool.
moilleadóireacht mé le códú.
Mar sin, ansin tá sé ag deireadh na
an titim go dtuigeann mé, hug,
Is eolaíocht ríomhaireachta deas fionnuar.
deireadh mé suas ag cur CS51.
Sa an seimeastar seo chugainn,
deireadh mé suas ag cur CS61.
Agus é ar fad ó ann,
ansin mé suas go deireadh á dhearbhú
eolaíocht ríomhaireachta, a bhí mé
fíor aon intinn a dhéanamh
nuair a tháinig mé isteach sa choláiste.
Agus anois tá mé anseo.
Dá bhrí sin tá an cúrsa an méid a dhéanann tú é.
Tá súil agam go mbainfidh tú taitneamh as.
>> [Bualadh bos]
DAVID MALAN: Go raibh maith agat a Rob.
>> Agus anois Maria, ár
ceann cúnta chúrsa.
>> MARIA: Hey guys.
Is é mo ainm Maria.
Tá mé sophomore i Cabot
Teach, ag teacht ón mBulgáir,
agus tá mé ar bís Super a bheith
mar chuid den fhoireann i mbliana.

Russian: 
Это как, ну, это вроде лучше
чем я имел в средней школе.
>> И на протяжении из
год, у меня были свои проблемные наборы
в курсах я фактически брать.
Но я обнаружил, что всякий раз, когда я
хотел откладывать на тех,
Я хотел бы вернуться к CS50 и
рассмотрим некоторые из этих вещей.
Так что да.
Я крут.
Я проволочек с кодированием.
Итак, это в конце
падение, что я понимаю, эй,
информатика довольно прохладно.
Я в конечном итоге принимает CS51.
В следующем семестре,
Я в конечном итоге принимает CS61.
И все оттуда,
тогда я в конечном итоге заявив
информатика, который я имел
Абсолютно не намеревается этого делать
когда я пришел в колледж.
И теперь я здесь.
Таким образом, курс, что вы об этом.
Я надеюсь, тебе это нравится.
>> [АПЛОДИСМЕНТЫ]
ДЭВИД Маланом: Спасибо Робу.
>> А теперь Мария, наш
голову ассистентом курса.
>> МАРИЯ: Эй, ребята.
Меня зовут Мария.
Я на втором курсе в Кабот
Дом, исходя из Болгарии,
и я очень рад быть
часть сотрудников в этом году.

Kannada: 
ಇದು ಓಹ್, ಹೀಗಿದೆ, ಈ ಉತ್ತಮ ರೀತಿಯ
ನಾನು ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೆಂದು ಹೆಚ್ಚು.
>> ಮತ್ತು ಸಹಜವಾಗಿ ಮೇಲೆ
ವರ್ಷ, ನಾನು ನನ್ನ ಸ್ವಂತ ಸಮಸ್ಯೆ ಸೆಟ್ ಹೊಂದಿತ್ತು
ಶಿಕ್ಷಣ ನಾನು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿರುವ.
ಆದರೆ ನಾನು ಕಂಡು ಬಂದ ನಾನು
ಮೇಲೆ ತಡಮಾಡು ಬಯಸಿದರು,
ನಾನು CS50 ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಹೋಗಿ ಮತ್ತು
ಎಂದು ವಿಷಯವನ್ನು ಕೆಲವು ನೋಡಲು.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಹೌದು.
ನಾನು ಬಿಂದಾಸ್ ಮನುಷ್ಯ.
ನಾನು ಕೋಡಿಂಗ್ ವಿಳಂಬ ಪ್ರವೃತ್ತಿ.
ಆದ್ದರಿಂದ ಇದು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ
ನಾನು ಅರ್ಥ ಹೇ ಪತನ,
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನ ಸುಂದರವಾಗಿದೆ.
ನಾನು CS51 ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಮುಂದಿನ ಸೆಮಿಸ್ಟರ್ ನಲ್ಲಿ,
ನಾನು CS61, ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತು ಇದು ಅಲ್ಲಿಂದ ಎಲ್ಲಾ
ನಂತರ ನಾನು ಘೋಷಿಸುವ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ
ನಾನು ಇದು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನ,
ಮಾಡುವ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಉದ್ದೇಶ
ನಾನು ಕಾಲೇಜು ಬಂದಿತು.
ಮತ್ತು ಈಗ ನಾನು ಇಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯ.
ಆದ್ದರಿಂದ ಕೋರ್ಸ್ ನೀವು ಮಾಡಲು ಏನು.
ನಾನು ನೀವು ಆನಂದಿಸಿ ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ.
>> [ಚಪ್ಪಾಳೆ]
DAVID MALAN: ರಾಬ್ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
>> ಈಗ ಮಾರಿಯಾ ನಮ್ಮ
ಸಹಜವಾಗಿ ಸಹಾಯಕ ತಲೆಯಿಂದ.
>> ಮರಿಯಾ: ಹೇ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು.
ನನ್ನ ಹೆಸರು ಮಾರಿಯಾ ಆಗಿದೆ.
ನಾನು ಕ್ಯಾಬಟ್ ಒಂದು ಎರಡನೆಯ ಮನುಷ್ಯ
ಹೌಸ್, ಬಲ್ಗೇರಿಯ ಬರುವ,
ನಾನು ಸೂಪರ್ ಎಂದು ಖುಷಿ ತಂದಿದೆ
ಈ ವರ್ಷ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಭಾಗವಾಗಿ.

Polish: 
To jak, och, to jest rodzaj lepiej
niż to, co miałem w liceum.
>> I na przebieg
roku, miałem własne zestawy problemowe
w kursach I faktycznie biorąc.
Ale odkryłem, że ilekroć
chciał ociągać się na tych,
Chciałbym wrócić do CS50 i
spojrzeć na niektóre z tych rzeczy.
Więc tak.
Jestem cool.
I zwlekania z kodowaniem.
Tak więc jest na koniec
upadek, że zdaję sobie sprawę, hej,
informatyka jest całkiem fajne.
I kończy się przy CS51.
W następnym semestrze,
I kończy się przy CS61.
I to wszystko stamtąd
potem skończyć deklarowania
informatyka, które miałem
absolutnie nie ma zamiaru robić
Kiedy wszedł do studia.
A teraz jestem tutaj.
Tak oczywiście jest co ty z nim.
Mam nadzieję, że Ci się spodoba.
>> [OKLASKI]
DAVID MALAN: Dziękuję Roba.
>> A teraz Maria, nasza
głowa asystenta kursu.
>> MARIA: Hej chłopaki.
Nazywam się Maria.
Jestem na drugim roku w Cabot
Dom, pochodzących z Bułgarii,
i jestem bardzo podekscytowany tym, że
część personelu w tym roku.

Icelandic: 
Það er eins og, ó, þetta er góður af betri
en það sem ég hafði í menntaskóla.
>> Og á meðan á því
ár, ég hafði eigin vandamál mitt setur
í námskeiðum sem ég var í raun að taka.
En ég fann að þegar ég
vildi fresta á þeim,
Ég myndi fara aftur í CS50 og
líta á sumir af þeim hlutum.
Svo, já.
Ég er svalur.
Ég Procrastination með erfðaskrá.
Svo þá er það í lok
fall sem ég átta, hey,
tölvunarfræði er laglegur kaldur.
Ég endað að taka CS51.
Í næstu önn,
Ég endað að taka CS61.
Og það allt þaðan,
þá er ég endað lýsa
tölvunarfræði, sem ég hafði
engin áform um að gera
Þegar ég kom inn í háskóla.
Og nú er ég hér.
Svo að sjálfsögðu er það sem þú gerir úr því.
Ég vona að þú njótir þess.
>> [Applause]
DAVID Malan: Þakka þér að ræna.
>> Og nú Maria, okkar
höfuð aðstoðarmaður námskeið.
>> MARIA: Hey krakkar.
Mitt nafn er Maria.
Ég er sophomore í Cabot
House, sem kemur frá Búlgaríu,
og ég er spenntur að vera
hluti af starfsmönnum í ár.

Ukrainian: 
Це як, ну, це ніби краще
ніж я мав у середній школі.
>> І на протязі з
рік, у мене були свої проблемні набори
в курсах я фактично брати.
Але я виявив, що всякий раз, коли я
хотів відкладати на тих,
Я хотів би повернутися до CS50 і
розглянемо деякі з цих речей.
Так що, так.
Я спокійний.
Я зволікань з кодуванням.
Отже, це в кінці
падіння, що я розумію, агов,
інформатика досить прохолодно.
Я в кінцевому підсумку приймає CS51.
У наступному семестрі,
Я в кінцевому підсумку приймає CS61.
І все звідти,
тоді я в кінцевому підсумку заявивши
інформатика, який я мав
Абсолютно не має наміру цього робити
коли я прийшов до коледжу.
І тепер я тут.
Таким чином, курс, що ви про це.
Сподіваюся, вам сподобається.
>> [Оплески]
ДЕВІД Маланки: Дякую Робу.
>> А тепер Марія, наш
голову асистентом курсу.
>> МАРІЯ: Гей, хлопці.
Мене звуть Марія.
Я на другому курсі в Кабот
Будинок, виходячи з Болгарії,
і я дуже радий бути
частина співробітників в цьому році.

Bengali: 
এটা এই ভালো ধরনের উহু, মত,
কি আমি হাই স্কুলে ছিল তুলনায়.
>> এবং অবশ্যই ওভার
বছর, আমি আমার নিজের সমস্যা সেট ছিল
কোর্সে আমি আসলে গ্রহণ ছিল.
কিন্তু আমি দেখেছি যে যখনই আমি
যাদের উপর গড়িমসি করতে চেয়েছিলেন,
আমি ফিরে CS50 যাও যেতে হবে এবং
যে কাপড় কিছু তাকান.
তাই হ্যা.
আমি শান্ত.
আমি কোডিং সঙ্গে দীর্ঘসূত্রতা.
আমি তখন এটি শেষে পায়
পতনের যে আমি বুঝতে পারি, হেই,
কম্পিউটার বিজ্ঞান বেশ কুল.
আমি শেষ পর্যন্ত CS51 গ্রহণ.
পরবর্তী সেমিস্টারে,
আমি শেষ পর্যন্ত CS61 গ্রহণ.
আর সেখান থেকে সব,
তারপর আমি শেষ পর্যন্ত ঘোষণা
কম্পিউটার বিজ্ঞান, যা আমার কাছে তা থাকত
একেবারে এরকম কোন উদ্দেশ্য
তখন থেকেই আমি কলেজে গেলেন.
আর এখন আমি এখানে এসেছি.
সুতরাং অবশ্যই কি আপনি যাই হোন না কেন.
আমি আপনি এটা ভোগ করেন.
>> [সাধুবাদ]
DAVID Malan: আপনি রব থেকে ধন্যবাদ.
>> আর এখন মারিয়া, আমাদের
অবশ্যই সহকারী প্রধান.
>> MARIA: আরে বলছি.
আমার নাম মারিয়া হয়.
আমি Cabot মধ্যে একটি বার্ষিক আছি
হাউস, বুলগেরিয়া থেকে আসছে,
এবং আমি সুপার হতে অধীর করছি
কর্মীদের অংশ এই বছর.

Telugu: 
ఇది OH వంటిది ఈ మంచి రకం,
నేను హై స్కూల్ లో వాటికన్నా.
>> మరియు కోర్సు పైగా
సంవత్సరం, నేను నా స్వంత సమస్య సెట్లు కలిగి
కోర్సుల్లో నేను నిజానికి ఇస్తోంది.
కానీ నేను దొరకలేదు చేసినప్పుడు నేను
ఆ procrastinate కోరుకున్నాడు,
నేను CS50 తిరిగి వెళ్ళిపోతుంది మరియు
ఆ విషయాన్ని కొన్ని చూడండి.
కాబట్టి, అవును.
నేను చల్లని ఉన్నాను.
నేను కోడింగ్ తో procrastination.
కాబట్టి అప్పుడు చివరిలో వార్తలు
నేను, తెలుసుకోవటం హే పతనం,
కంప్యూటర్ శాస్త్రం చాలా బాగుంది.
నేను CS51 తీసుకొని ముగుస్తుంది.
తదుపరి సెమిస్టర్ లో,
నేను CS61 తీసుకొని ముగుస్తుంది.
మరియు అది అక్కడ నుంచి,
అప్పుడు నేను ప్రకటిస్తూ ముగించారు
కంప్యూటర్ సైన్స్, నేను కలిగి
ఖచ్చితంగా చేయడం ఉద్దేశ్యం
నేను కళాశాల వచ్చింది.
ఇప్పుడు నేను ఇక్కడ ఉన్నాను.
కాబట్టి కోర్సు యొక్క మీరు అది ఏమి ఉంది.
నేను మీరు ఆస్వాదిస్తారని నమ్ముతున్నాము.
>> [అప్లాజ్]
DAVID మలన్: రాబ్ ధన్యవాదాలు.
>> ఇప్పుడు మరియా, మా
కోర్సు అసిస్టెంట్ అధిపతి.
>> MARIA: హే అబ్బాయిలు.
నా పేరు మారియా ఉంది.
నేను కాబోట్ లో రెండవ ఉన్నాను
హౌస్, బల్గేరియా నుండి వస్తున్న,
మరియు నేను సూపర్ సంతోషిస్తున్నాము రెడీ
ఈ ఏడాది సిబ్బంది భాగంగా.

Norwegian: 
Det er som, oh, dette er slags bedre
enn hva jeg hadde i videregående skole.
>> Og i løpet av den
år, jeg hadde min egen oppgavesett
i kursene ble jeg faktisk tar.
Men jeg fant ut at når jeg
ønsket å utsette på dem,
Jeg vil gå tilbake til CS50 og
se på noen av de greiene.
Så, ja.
Jeg er kul.
Jeg procrastination med koding.
Så da er det på slutten av
fall at jeg skjønner, hei,
informatikk er ganske kult.
Jeg ender opp med å ta CS51.
I neste semester,
Jeg ender opp med å ta CS61.
Og det hele derfra,
så jeg ender opp med å erklære
informatikk, som jeg hadde
absolutt ingen intensjon om å gjøre
da jeg kom inn i college.
Og nå er jeg her.
Så selvfølgelig er hva du gjør ut av det.
Jeg håper du liker det.
>> [BIFALL]
DAVID MALAN: Takk til Rob.
>> Og nå Maria, vår
hodet selvfølgelig assistent.
>> MARIA: Hey guys.
Mitt navn er Maria.
Jeg er en sophomore i Cabot
Hus, kommer fra Bulgaria,
og jeg er super glade for å være
del av de ansatte i år.

Latin: 
Sicut utinam melius hoc genus
quam habui in pede.
>> Et ad cursum
anno, ego me problema occidit
revera in cursus erat.
Sed quod, si non
voluit eos dilatione,
Ego vadam et revertar ad CS50
ecce quidam de effercio.
Sic yeah.
Im frigus.
In coding et mora.
Igitur est in fine
casus iste Intellego ohe
Computer Science est pulchellus frigus.
Et tandem accipiens CS51.
Deinde semestri,
Et tandem accipiens CS61.
Et omnes ex ibi,
tum demum se
computatrum scientia, quae habebat
nulla intentione faciendi,
cum in collegium.
Ego sum hic et nunc.
Quid ergo est utique hoc.
Ego spero frui.
>> [LAUS]
Malan David: Gratias tibi ut facias.
>> Maria autem nostra,
caput quidem assistant.
>> MARIA: Hey guys.
Nomen meum est Maria.
A sophomore ego in Cabot
Domus, a Bulgaria,
et commota est super me
baculus parte anni.

Basque: 
Bezala da, oh, hau da, mota hobeto
zer izan nuen batxilergoko baino.
>> Eta zehar
Urte, nire arazo multzo egin behar izan nuen
ikastaroetan dut benetan hartu zuten.
Baina aurkitu dut, betiere hori I
to horietan procrastinate nahi,
atzera joan nahi nuke CS50 eta
horrelako gauzak batzuk begiratu.
Beraz, bai.
cool naiz.
coding batera Procrastination dut.
Beraz, ondoren, bukaeran da
jaitsiera hori konturatzen naiz, beno,
informatika pretty cool da.
amaituko dut CS51 hartzen.
hurrengo seihilekoan,
amaituko dut CS61 hartzen.
Eta hori guztia, hortik aurrera,
orduan amaituko dut geratuko
informatika, bertan izan nuen
erabat ez egiteko asmoa
denean dugunik unibertsitatean sartu nintzen.
Eta orain hemen nago.
Beraz ikastaroa da, zer egin duzu.
Gozatzeko aukera izatea espero dut.
>> [Txaloak]
DAVID MALAN: Eskerrik Rob behar duzu.
>> Eta orain, Maria, gure
buru ikastaroaren laguntzaile.
>> MARIA: Hey guys.
Nire izena Maria da.
Cabot sophomore naiz
Etxea, Bulgaria etorritakoak,
eta nago super ilusioa izan
langileen parte aurten.

Italian: 
E 'come, oh, questo è una specie di meglio
di quello che avevo al liceo.
>> E nel corso del
anno, ho avuto il mio set di problemi
nei corsi mi è stato effettivamente prendendo.
Ma ho scoperto che ogni volta che
voleva procrastinare su quelli,
Vorrei tornare a CS50 e
guardare alcuni di quella roba.
Quindi, sì.
Sono fico.
I procrastinazione con codifica.
Allora è a fine
la caduta che mi rendo conto, hey,
informatica è piuttosto fresco.
Finisco per prendere CS51.
Nel prossimo semestre,
Finisco per prendere CS61.
Ed è tutto da lì,
poi finisco per dichiarare
informatica, che ho avuto
assolutamente alcuna intenzione di fare
quando sono arrivato al college.
E ora sono qui.
Così il corso è ciò che facciamo di essa.
Spero che vi piaccia.
>> [APPLAUSI]
DAVID MALAN: Grazie a Rob.
>> E ora Maria, la nostra
capo assistente al corso.
>> MARIA: Hey ragazzi.
Il mio nome è Maria.
Sono al secondo anno a Cabot
Casa, provenienti da Bulgaria,
e io sono super felice di essere
parte dello staff di quest'anno.

Estonian: 
See on nagu, oh, see on omamoodi paremaks
kui see, mida mul oli keskkoolis.
>> Ja jooksul on
aastal, mul on oma probleem komplekti
Kursustel ma tegelikult võttes.
Kuid ma leidsin, et kui ma
tahtsin viivitavad need,
Ma läheks tagasi CS50 ja
mõningaid, mis värk.
Niisiis, jah.
Ma olen lahe.
Ma Viivitamine kodeerimine.
Nii siis on lõpus
sügisel, et ma mõistan, hei,
arvutiteadus on päris lahe.
Ma lõpuks võttes CS51.
Järgmisel semestril
Ma lõpuks võttes CS61.
Ja see kõik on olemas,
siis ma lõpuks kuulutatakse
infotehnoloogia, mis mul oli
absoluutselt mingit kavatsust seda
kui tulin ülikooli.
Ja nüüd ma olen siin.
Nii et muidugi on see, mida te teete seda.
Ma loodan, et te naudite seda.
>> [APPLAUSE]
DAVID Humala: Aitäh, et Rob.
>> Ja nüüd Maria, meie
pea muidugi assistent.
>> MARIA: Hei.
Minu nimi on Maria.
Ma olen üliõpilane Cabot
Maja, riigist Bulgaaria,
ja ma olen super põnevil, et
osa personalist sel aastal.

Azerbaijani: 
Bu daha yaxşı bir növüdür, oh, kimi
Mən orta məktəbdə nə çox.
>> Və ərzində
il, Mən öz problem dəstləri idi
kurslarında Mən, həqiqətən, qəbul edildi.
Amma mən zaman ki, mən
o süründürmək istədi,
Mən CS50 geri getmək olardı və
ki, məhsullarının bəzi baxmaq.
Belə ki, Bəli.
Mən sərin edirəm.
Mən kodlaşdırma ilə süründürməçilik.
Belə ki, o sonunda var
Mən hey, həyata payız,
informatika olduqca sərin.
Mən CS51 alaraq son.
Növbəti dövr,
Mən CS61 alaraq son.
Və bütün var ki,
sonra elan başa
Mən informatika,
bunu heç bir niyyəti
Mən kollec gəldi.
İndi mən burada edirəm.
Belə ki, əlbəttə siz onu etmək nə.
Mən sizə o zövq ümid edirik.
>> [Alqış]
DAVID MALAN: Rob üçün təşəkkür edirik.
>> İndi Maria, bizim
Əlbəttə Başçısı Yrd.
>> MARIA: Hey uşaqlar.
My name Maria edir.
Mən Cabot bir sophomore deyiləm
House, Bolqarıstan gələn,
və mən olmaq super heyecan alıram
heyətinin hissəsi bu il.

Japanese: 
これは一種の優れている、ああ、のようです
私は高校時代に持っていたものよりも。
>> そしてもちろん、オーバー
今年、私は私自身の問題のセットを持っていました
コー​​スで私は実際に取っていました。
しかし、私はいつでも私ことがわかりました
それらの上で先延ばしにしたかったです、
私はCS50に戻って行くだろうと
その原料の一部を見てみましょう。
だから、うん。
私はクールだ。
私はコーディングで先延ばし。
だから、それはの終わりです
私はちょっと、実現秋、
コンピュータサイエンスは、かなりクールです。
私はCS51を撮って終了します。
次の学期では、
私はCS61を撮って終了します。
そして、それはすべてそこから、
その後、私は宣言してしまいます
私が持っていたコンピュータサイエンス、
やっての全く意図はありません
私は大学に入ってきたとき。
そして今、私はここにいますよ。
だからもちろん、あなたがそれを作るものです。
私はあなたがそれをお楽しみください。
>> [拍手]
DAVIDマランは：ロブにありがとうございます。
>> そして今、マリア、私たちの
ヘッドコースアシスタント。
>> MARIA：やあみんな。
私の名前はマリアです。
私はカボット2年生です
ハウス、ブルガリアから来て、
私はあることが超興奮しています
スタッフの一部は今年。

Maltese: 
Huwa simili, oh, dan huwa tip ta 'aħjar
minn dak li kelli fl-iskola għolja.
>> U matul il-kors tal-
sena, kelli settijiet tiegħi problematiċi stess
fil-korsijiet I kien attwalment tieħu.
Imma sibt li kull meta I
riedu li procrastinate fuq dawk,
I imur lura għall-CS50 u
ħarsa lejn uħud li Jittieħed.
Allura, yeah.
Jien jibred.
I procrastination ma kodifikazzjoni.
Mela allura huwa fl-aħħar tal
-waqgħa li I realizzata, ħej,
xjenza tal-kompjuter hija pjuttost jibred.
I jispiċċaw jieħdu CS51.
Fil-semestru li jmiss,
I jispiċċaw jieħdu CS61.
U dan kollu minn hemm,
imbagħad I jispiċċaw tiddikjara
xjenza tal-kompjuter, li kelli
assolutament ebda intenzjoni li jagħmlu
meta Wasalt fis-kulleġġ.
U issa jien hawn.
Allura l-kors huwa dak li inti jagħmlu minnha.
Nispera li tieħdu pjaċir dan.
>> [Applause]
DAVID Malan: Grazzi għall Rob.
>> U issa Maria, tagħna
ras assistent kors.
>> MARIA: Hey guys.
Jisimni Maria.
Jien sophomore fil Cabot
Kamra, li ġejjin mill-Bulgarija,
u jien super eċċitati li tkun
parti mill-istaff din is-sena.

Gujarati: 
આ સારી પ્રકારની છે ઓહ, જેવું છે,
શું હું હાઇ સ્કૂલ હતી કરતાં.
>> અને અલબત્ત પર
વર્ષ, હું મારી પોતાની સમસ્યા સેટ હતી
અભ્યાસક્રમો હું ખરેખર લેતી હતી.
પરંતુ મને જાણવા મળ્યું છે કે જ્યારે હું
તે પર procrastinate કરવા માગતા હતા,
હું પાછા CS50 પર જાઓ કરશે અને
કે સામગ્રી કેટલાક જુઓ.
તેથી, હા.
હું ઠંડી છું.
હું કોડિંગ સાથે ઢીલ.
તેથી પછી તે ઓવરને અંતે છે
પતન કે હું ખ્યાલ છે, હેય,
કોમ્પ્યુટર વિજ્ઞાન ખૂબ ઠંડી છે.
હું અંત CS51 લેતી.
આગામી સત્ર માં,
હું અંત CS61 લેતી.
અને તે ત્યાંથી બધા,
પછી હું અંત જાહેર
કોમ્પ્યુટર વિજ્ઞાન છે, કે જે હું હતો
સંપૂર્ણપણે કરી કોઈ ઈરાદો
જ્યારે હું કોલેજમાં આવ્યા હતા.
અને હવે હું અહીં છું.
તેથી અલબત્ત શું તમે તેને બનાવે છે.
હું તમને તે આનંદ આશા.
>> [વધાવી]
ડેવીડના MALAN: તમે રોબ માટે આભાર.
>> અને હવે મારિયા, અમારા
અલબત્ત મદદનીશ વડા.
>> MARIA: હે ગાય્ઝ.
મારું નામ મારિયા છે.
હું કેબોટ માં અભ્યાસ કરે છું
હાઉસ, બલ્ગેરિયા આવતા,
અને હું સુપર ઉત્સાહિત છું
સ્ટાફ ભાગ આ વર્ષે.

Albanian: 
Është si, oh, kjo është lloj i mirë
se ajo që kam pasur në shkollë të mesme.
>> Dhe gjatë e
vit, kam pasur grupe të mi problemit
në kurset unë ishte në fakt duke marrë.
Por kam gjetur se sa herë që unë
të kërkuar për të shtyj për më vonë për ata,
Unë do të kthehem në CS50 dhe
të shikojmë disa nga që stuff.
Pra, vërtet.
Unë jam i ftohtë.
I Zvarritje me kodim.
Kështu, pra, kjo është në fund të
rënia që unë të kuptojë, hej,
shkenca kompjuterike është pretty cool.
I përfundojnë duke marrë CS51.
Në semestrin e ardhshëm,
I përfundojnë duke marrë CS61.
Dhe të gjitha nga atje,
atëherë unë deri në fund duke deklaruar
shkenca kompjuterike, që unë e kisha
absolutisht asnjë qëllim për të bërë
kur erdha në kolegj.
Dhe tani unë jam këtu.
Pra, sigurisht është ajo që ju e bëni atë.
Shpresoj ta shijosh.
>> [DUARTROKITJE]
DAVID Malan: Faleminderit të Rob.
>> Dhe tani Maria, tona
kreu asistent kurs.
>> MARIA: Hey guys.
Emri im është Maria.
Unë jam një i paedukuar mjaft në Cabot
House, që vijnë nga Bullgaria,
dhe unë jam super i ngacmuar të jetë
pjesë e stafit të këtij viti.

Slovak: 
Je to ako, ach, to je trochu lepšie
než to, čo som mal na strednej škole.
>> A počas z
rok, mal som svoje vlastné základné problémové okruhy
V kurzoch som bol vlastne brať.
Ale ja som zistil, že keď som
chcel odkladať na tie,
Chcel by som sa vrátiť k CS50 a
pozrieť sa na niektoré z týchto vecí.
Tak jo.
Ja som v pohode.
Aj otáľanie s kódovaním.
Takže je to na konci roka
pád, ktorý som si uvedomil, hej,
počítačová veda je celkom v pohode.
Aj skončiť s CS51.
V ďalšom semestri
Aj skončiť s CS61.
A to všetko odtiaľ,
Potom som skončiť vyhlásením
počítačovej vedy, ktoré som mal
absolútne žiadny úmysel robiť
keď som prišiel do vysokej školy.
A teraz som tu.
Tak samozrejme je to, čo si o tom.
Dúfam, že sa vám bude páčiť.
>> [APPLAUSE]
DAVID Malan: Ďakujem Rob.
>> A teraz Maria, naša
zamieriť kurzu asistenta.
>> MARIA: Ahoj kluci.
Volám sa Maria.
Som vo druháku v Cabot
Dom, pôvodom z Bulharska,
a ja som nadšený, že
Časť zamestnancov v tomto roku.

Croatian: 
To je kao, oh, to je vrsta bolja
nego što sam imao u srednjoj školi.
>> I tijekom od
godine, imao sam svoje problematične skupove
na tečajevima zapravo sam bio uzimajući.
Ali otkrio sam da kad god sam
htio odlagati na one,
Ja bih se vratiti na CS50 i
Pogledajmo neke od te stvari.
Dakle, da.
Ja sam super.
Ja odugovlačenje s kodiranjem.
Pa onda je na kraju
pada da shvatim, hej,
informatika je prilično cool.
Ja kraj gore uzimajući CS51.
U sljedećem semestru,
Ja kraj gore uzimajući CS61.
A sve je od tamo,
onda sam završiti proglašenja
informatika, koji sam imao
apsolutno nema namjeru raditi
kad sam došla na fakultet.
I sada sam ovdje.
Tako je tečaj je ono što bi od njega.
Nadam se da ćete uživati ​​u njoj.
>> [PLJESAK]
DAVID Malan: Hvala Rob.
>> A sada Maria, naš
glava tehničar.
>> MARIJA: Hej dečki.
Moje ime je Maria.
Ja sam student u Cabot
Kuća, dolazi iz Bugarske,
i ja sam super uzbuđen
dio osoblja ove godine.

Belarusian: 
Гэта як, ну, гэта накшталт лепш
чым я меў на сярэдняй школе.
>> І на працягу з
год, у мяне былі свае праблемныя наборы
у курсах я фактычна браць.
Але я выявіў, што кожны раз, калі я
хацеў адкладаць на тых,
Я хацеў бы вярнуцца да CS50 і
разгледзім некаторыя з гэтых рэчаў.
Так што, да.
Я круты.
Я затрымак з кадаваннем.
Такім чынам, гэта ў канцы
падзенне, што я разумею, эй,
інфарматыка даволі халаднавата.
Я ў канчатковым выніку прымае CS51.
У наступным семестры,
Я ў канчатковым выніку прымае CS61.
І ўсё адтуль,
тады я ў канчатковым выніку заявіўшы
інфарматыка, які я меў
Абсалютна ня мае намеру гэтага рабіць
калі я прыйшоў у каледж.
І зараз я тут.
Такім чынам, курс, што вы пра гэта.
Спадзяюся, вам спадабаецца.
>> [Апладысменты]
Дэвід Малання: Дзякуй адзежу.
>> А цяпер Марыя, наш
галаву асістэнтам курса.
>> МАРЫЯ: Гэй, хлопцы.
Мяне клічуць Марыя.
Я на другім курсе ў Кабот
Дом, зыходзячы з Балгарыі,
і я вельмі рады быць
частка супрацоўнікаў у гэтым годзе.

Hindi: 
यह इस तरह का बेहतर है ओह, की तरह है,
क्या मैं हाई स्कूल में था की तुलना में।
>> और हां खत्म
साल, मैं मेरी अपनी समस्या सेट था
पाठ्यक्रमों में मैं वास्तव में ले जा रहा था।
लेकिन मैंने पाया कि जब भी मैं
उन पर procrastinate करना चाहता था,
मैं वापस CS50 के लिए जाना होगा और
कि सामान में से कुछ को देखो।
तो हाँ।
मैं ठीक हूँ।
मैं कोडिंग के साथ विलंब।
तो फिर यह के अंत में है
गिरावट है कि मुझे पता है, हे,
कंप्यूटर विज्ञान में बहुत अच्छा है।
मैं अंत CS51 ले रही है।
अगले सेमेस्टर में,
मैं अंत CS61 ले रही है।
और यह वहाँ से सभी,
उसके बाद मैं अंत की घोषणा
कंप्यूटर विज्ञान, जो मैं था
बिल्कुल ऐसा करने का कोई इरादा नहीं
जब मैं कॉलेज में आया।
और अब मैं यहाँ हूँ।
तो ज़ाहिर है कि तुम क्या यह करना है।
मुझे उम्मीद है कि आप इसे पसन्द करेंगें।
>> [वाहवाही]
डेविड मालन: लूटने के लिए धन्यवाद।
>> और अब मारिया, हमारे
बेशक सहायक सिर।
>> मारिया: अरे दोस्तों।
मेरा नाम मारिया है।
मैं Cabot में एक sophomore हूँ
हाउस, बुल्गारिया से आ रहा है,
और मैं सुपर होने के लिए उत्साहित कर रहा हूँ
स्टाफ का हिस्सा इस साल।

Danish: 
Det er ligesom, åh, det er lidt bedre
end hvad jeg havde i gymnasiet.
>> Og i løbet af den
år, havde jeg min egen problem sæt
i kurserne var jeg faktisk at tage.
Men jeg fandt, at når jeg
ønskede at nøle på dem,
Jeg vil gå tilbage til CS50 og
se på nogle af de ting.
Så, ja.
Jeg er cool.
Jeg Smøleri med kodning.
Så så er det i slutningen af
efteråret, at jeg indser, hey,
datalogi er ret cool.
Jeg ender med at tage CS51.
I det næste semester,
Jeg ender med at tage CS61.
Og det hele derfra,
så jeg ender erklære
datalogi, som jeg havde
absolut ingen intentioner om at gøre
da jeg kom ind i college.
Og nu er jeg her.
Så kurset er hvad du gør det.
Jeg håber du nyder det.
>> [BIFALD]
DAVID MALAN: Tak til Rob.
>> Og nu Maria, vores
hoved kursus assistent.
>> MARIA: Hey gutter.
Mit navn er Maria.
Jeg er en sophomore i Cabot
House, der kommer fra Bulgarien,
og jeg er super glade for at være
del af personalet i år.

Chinese: 
這就像，哦，這是種更好
比我在高中。
>> 及以上的課程
今年，我有我自己的問題集
在課程實際上，我是服用。
但我發現，每當我
想拖延對這些，
我會回去和CS50
看看一些的東西。
嗯是的。
我很酷。
我拖延與編碼。
於是它在年底
我知道，哎秋天，
計算機科學是很酷。
我最終以CS51。
在接下來的學期，
我最終以CS61。
而這一切都從那裡，
然後我最終聲明
計算機科學，這我有
絕對沒有做打算
當我走進大學。
而現在我在這裡。
所以，當然是你用它來做什麼。
希望你喜歡。
>> [掌聲]
DAVID MALAN：謝謝你搶。
>> 而現在瑪麗亞，
當然頭助理。
>> 瑪麗亞：嘿，伙計們。
我叫瑪利亞。
我在卡博特一大二
眾議院，來自保加利亞的到來，
和我超級高興能
今年的工作人員的一部分。

Finnish: 
Se on kuin, oh, tämä on tavallaan parempi
kuin mitä oli lukiossa.
>> Ja aikana
vuosi, minulla oli oma ongelma sarjaa
kursseille olin itse ottaa.
Mutta huomasin, että aina kun
halusi vitkastella niihin,
Haluan palata CS50 ja
tarkastelemme joitakin että tavaraa.
Niin, joo.
Olen viileä.
Olen Viivyttely kanssa koodaus.
Niin se lopussa
syksyllä, että ymmärrän, hei,
tietojenkäsittelytiede on aika siistiä.
Päädyn ottaen CS51.
Vuonna seuraavan lukukauden,
Päädyn ottaen CS61.
Ja kaikki sieltä,
sitten lopulta julistaa
tietojenkäsittelytiede, jota oli
mitään aikomusta tehdä
kun tulin yliopistoon.
Ja nyt olen täällä.
Eli kurssi on mitä teet siitä.
Toivottavasti nautit siitä.
>> [SUOSIONOSOITUKSET]
DAVID MALAN: Kiitos Rob.
>> Ja nyt Maria, meidän
pää assistentin.
>> MARIA: Hei.
Nimeni on Maria.
Olen toisen vuoden opiskelija Cabot
House, tulevat Bulgaria,
ja olen erittäin innoissani
osa henkilöstöstä tänä vuonna.

Slovenian: 
To je kot, oh, to je nekako bolje
od tistega, kar sem imel v srednji šoli.
>> In tekom izmed
leto, sem imel svoje lastne problematičnih sklopov
v tečajih sem dejansko pokazal.
Ampak sem ugotovila, da ko sem
želel odlašajo na tiste,
Jaz bi šel nazaj v CS50 in
pogled na nekatere te stvari.
Torej, ja.
Jaz sem kul.
I odlašanje s kodiranjem.
Torej je na koncu
padec, da se zavedam, hej,
računalništva je precej kul.
Sem na koncu ob CS51.
V naslednjem semestru,
Sem na koncu ob CS61.
In vse od tam,
Nato sem na koncu razglašena
računalništva, ki sem ga imel
absolutno ne namerava početi
ko sem prišel na univerzo.
In zdaj sem tukaj.
Torej, seveda je tisto, kar se od njega.
Upam, da boste uživali.
>> [Aplavz]
DAVID Malan: Hvala Rob.
>> In zdaj Maria, naše
glavo pomočnika tečaja.
>> MARIA: Hej fantje.
Moje ime je Maria.
Sem študent drugega letnika v Cabot
Hiša, ki prihajajo iz Bolgarije,
in sem super navdušena, da se
Del zaposlenih v letošnjem letu.

Korean: 
그것은이의 더 나은 종류, 오처럼,
내가 고등학교에서 한 것보다.
>> 그리고의 과정을 통해
올해, 난 내 자신의 문제 세트를 가지고 있었다
과정에서 실제로 복용했다.
하지만 난 볼 때마다 그 I
이들에 미루지 싶어,
내가 CS50로 돌아갈 것이고,
그 물건의 일부를 봐주세요.
그래, 좋아.
난 괜찮아.
나는 코딩 꾸물 거리는.
그러므로 그 끝에있어
나는 야, 실현 가을,
컴퓨터 과학은 꽤 멋지다.
나는 CS51을 복용 끝.
다음 학기에,
나는 CS61을 복용 끝.
그리고 그것은 모두 거기에서,
그때 선언 결국
내가 가진 컴퓨터 과학,
일을 전혀 의도하지
때 내가 대학에왔다.
그리고 지금 여기 있어요.
그래서 과정은 당신이 그것을 만들 것입니다.
나는 당신이 그것을 즐기시기 바랍니다.
>> [박수 갈채]
데이비드 마란은 : 롭에게 감사합니다.
>> 그리고 지금 마리아, 우리의
물론 지원을 향한다.
>> MARIA : 얘들 아.
내 이름은 마리아입니다.
나는 캐벗의 학년 해요
하우스, 불가리아에서 오는
나는 될 슈퍼 흥분
직원의 일부가 올해.

Malay (macrolanguage): 
Ia seperti, oh, ini adalah jenis yang lebih baik
daripada apa yang telah saya di sekolah tinggi.
>> Dan sepanjang yang
tahun, saya mempunyai set masalah saya sendiri
dalam kursus saya sebenarnya mengambil.
Tetapi saya mendapati bahawa setiap kali saya
mahu berlengah-lengah kepada orang-orang,
Saya akan kembali ke CS50 dan
lihat beberapa barangan itu.
Jadi, ya.
Saya bergaya.
Saya procrastination dengan pengkodan.
Oleh itu, maka ia adalah pada akhir
kejatuhan yang saya sedar, hey,
sains komputer adalah agak sejuk.
Saya akhirnya mengambil CS51.
Pada semester yang akan datang,
Saya akhirnya mengambil CS61.
Dan semuanya dari sana,
kemudian saya akhirnya mengisytiharkan
sains komputer, yang saya terpaksa
sama sekali tidak berniat untuk melakukan
apabila saya datang ke kolej.
Dan kini saya di sini.
Jadi kursus ini adalah apa yang anda buat itu.
Saya berharap anda menikmati.
>> [Tepuk tangan]
DAVID MALAN: Terima kasih kepada Rob.
>> Dan kini Maria, kami
menuju pembantu tentu.
>> MARIA: Hey guys.
Nama saya Maria.
Saya adalah seorang penuntut tahun Cabot
House, yang datang dari Bulgaria,
dan saya super teruja untuk menjadi
sebahagian daripada kakitangan pada tahun ini.

Lithuanian: 
Tai kaip, oi, tai yra rūšies geriau
nei ką turėjau vidurinėje mokykloje.
>> Ir per kurso
metų, turėjau mano paties problema rinkiniai
kursuose aš iš tikrųjų buvo vartojate.
Bet radau, kad kai aš
norėjo vilkinti tiems,
Norėčiau grįžti į CS50 ir
pažvelgti į kai tos stuff.
Taigi, taip.
Aš kietas.
Aš vilkinimas su kodavimo.
Taip, tada tai pabaigoje
rudenį, kad aš suprantu, ei,
kompiuterių mokslas yra gana kietas.
Aš galų gale imtis CS51.
Per kitą pusmetį,
Aš galų gale imtis CS61.
Ir visa tai iš ten,
tada aš galų gale deklaruojant
kompiuterių mokslas, kuris turėjau
absoliučiai jokios daryti ketinimas
kai aš atėjau į koledžą.
Ir dabar aš čia.
Taigi žinoma yra tai, ką jūs darote tai.
Tikiuosi, kad jums patiks jį.
>> [Plojimai]
DAVID Malan: Ačiū apiplėšti.
>> Ir dabar Marija, mūsų
galvą kurso asistentas.
>> MARIA: Ei vaikinai.
Mano vardas yra Maria.
Aš į Cabot antrakursis
Namas, iš Bulgarijos,
ir labai džiaugiuosi, kad būtų
dalis darbuotojų šiemet.

Hungarian: 
Ez olyan, mint, ó, ez a fajta jobban
mint amit kellett a középiskolában.
>> És során a
évben már a saját problémája készletek
A tanfolyamok igazából véve.
De rájöttem, hogy amikor én
akarta, hogy késlekedik az említett,
Mennék vissza CS50 és
nézd meg néhány cucc.
Szóval igen.
Laza vagyok.
Azt halogatás kódolás.
Tehát akkor ez a végén
Az ősszel, hogy rájöttem, hé,
számítástechnika elég jó.
Azt a végén vesz CS51.
A következő félévben,
Azt a végén vesz CS61.
És ez mind onnan,
aztán a végén nyilvánította
számítástechnika, amit meg kellett
egyáltalán nem áll szándékában csinál
amikor már egyetemre.
És most itt vagyok.
Tehát a tanfolyam, amit csinál belőle.
Remélem élvezed.
>> [TAPS]
DAVID MALAN: Köszönöm, hogy Rob.
>> És most Maria, mi
fej természetesen asszisztens.
>> MARIA: Hé srácok.
A nevem Mária.
Vagyok másodéves Cabot
House, Bulgária -bol,
és Nagyon izgatott vagyok, hogy
a dolgozók egy részét ebben az évben.

Thai: 
มันเหมือนโอ้นี้เป็นชนิดของที่ดีกว่า
กว่าสิ่งที่ผมมีอยู่ในโรงเรียนมัธยม
>> และในช่วงที่
ปีนี้ผมมีชุดปัญหาของตัวเอง
ในหลักสูตรที่ผมจริงการ
แต่ผมพบว่าเมื่อใดก็ตามที่ฉัน
อยากจะเลื่อนบนนั้น
ฉันจะกลับไปและ CS50
ดูที่บางส่วนของสิ่งที่
ดังนั้นใช่
ฉันหนาว.
ฉันผัดวันประกันพรุ่งกับการเขียนโปรแกรม
ดังนั้นแล้วก็ในตอนท้ายของ
ฤดูใบไม้ร่วงที่ผมทราบดีว่าเดี๋ยวก่อน
วิทยาการคอมพิวเตอร์เป็นเย็นสวย
ฉันสิ้นสุดการ CS51
ในภาคการศึกษาถัดไป
ฉันสิ้นสุดการ CS61
และมันทั้งหมดจากที่นั่น
แล้วผมจบลงประกาศ
วิทยาการคอมพิวเตอร์ที่ฉันมี
อย่างความตั้งใจที่จะทำไม่มี
เมื่อผมเข้ามาวิทยาลัย
และตอนนี้ฉันอยู่ที่นี่
ดังนั้นการเรียนการสอนคือสิ่งที่คุณทำมัน
ฉันหวังว่าคุณจะสนุกกับมัน.
>> [APPLAUSE]
DAVID ลัน: ขอบคุณร็อบ
>> และตอนนี้มาเรียของเรา
หัวผู้ช่วยแน่นอน
>> MARIA: Hey guys
ชื่อของฉันคือมาเรีย
ฉันที่ในปี Cabot
บ้านมาจากบัลแกเรีย
และฉันตื่นเต้นสุดจะเป็น
ส่วนหนึ่งของพนักงานในปีนี้

Latvian: 
Tas ir tāpat, ak, tas ir sava veida labāks
nekā to, kas man bija vidusskolā.
>> Un gaitā no
gadu, man bija mana problēmu komplekti
kursos man bija tiešām lietojat.
Bet es atklāju, ka, ja es
vēlējās atlikt uz tiem,
Es varētu iet atpakaļ uz CS50 un
apskatīt dažas no šo stuff.
Tātad, jā.
ES esmu foršs.
Es vilcināšanās ar kodēšanu.
Tātad, tad tas ir beigās
kritums, ka es saprotu, hey,
datorzinātnes ir diezgan vēss.
Es galu galā, ņemot CS51.
Nākamajā semestrī,
Es galu galā, ņemot CS61.
Un tas viss no turienes,
tad es galu galā deklarējot
datorzinātnes, kas man bija
pilnīgi nekāda nodoma darīt
kad es stājās koledžā.
Un tagad es esmu šeit.
Tātad, protams, ir tas, ko jūs darīt to.
Es ceru, ka jums baudīt to.
>> [Aplausi]
DAVID Malan: Paldies Rob.
>> Un tagad Maria, mūsu
galvu kursu palīgs.
>> MARIA: Hey guys.
Mans vārds ir Marija.
Es esmu otrā kursa students in Cabot
Māja, kas nāk no Bulgārijas,
un es esmu super satraukti būt
daļa no darbiniekiem šogad.

Urdu: 
یہ اس کے بہتر قسم ہے اوہ، کی طرح ہے،
میں نے ہائی اسکول میں تھا کیا سے زیادہ.
>> اور ظاہر زائد
سال، میں نے خود اپنی مسئلہ سیٹ تھا
کورسز میں نے اصل میں لے جا رہا تھا.
لیکن میں نے محسوس جب بھی کہ میں
ان لوگوں پر آج کل کرنا چاہتا تھا،
میں CS50 پر واپس جائیں گے اور
کہ سامان میں سے کچھ کو دیکھو.
تو، ہاں.
میں ٹھیک ہوں.
میں کوڈنگ کے ساتھ تاخیر.
تو پھر اس کے آخر میں ہے
زوال مجھے احساس ہے کہ، ارے،
کمپیوٹر سائنس بہت اچھی بات ہے.
میں CS51 لینے سے ختم.
اگلے سمسٹر میں،
میں CS61 لینے سے ختم.
اور یہ سب وہاں سے،
پھر میں نے اعلان کر ختم
کمپیوٹر سائنس، جو میں نے کی تھی
ایسا کرنے کے لئے بالکل کوئی ارادہ
جب میں کالج میں آیا.
اور اب میں یہاں ہوں.
تو یقینا آپ اس کے بنانے میں کیا ہے.
میں تمہیں اس سے لطف اندوز امید.
>> [تالیاں]
DAVID MALAN: لوٹنے کے لئے آپ کا شکریہ.
>> اور اب ماریہ، ہمارے
کورس آلات ماسٹر.
>> MARIA: ارے لوگ.
میرا نام ماریا ہے.
I Cabot میں ایک sophomore ہوں
ہاؤس، بلغاریہ سے آنے والے،
اور میں ہو کرنے کے لئے سپر حوصلہ افزائی ہوں
اس سال کے عملے کا حصہ.

Swahili (macrolanguage): 
Ni kama, loo, hii ni aina ya bora
kuliko kile alikuwa katika shule ya sekondari.
>> Na juu ya zamu ya
mwaka, nilikuwa na yangu mwenyewe seti tatizo
katika kozi Mimi kwa kweli kuchukua.
Lakini mimi sikuona kuwa wakati mimi
alitaka akhiri juu ya hizo,
Napenda kurudi nyuma kwa CS50 na
kuangalia baadhi ya mambo ambayo.
Hivyo, yeah.
Mimi nina baridi.
Mimi uajizi na coding.
Hivyo basi ni mwishoni mwa
kuanguka kwamba mimi kutambua, hey,
sayansi ya kompyuta ni pretty cool.
Mimi kuishia kuchukua CS51.
Katika muhula ujao,
Mimi kuishia kuchukua CS61.
Na yote kutoka huko,
basi mimi kuishia kutangaza
sayansi ya kompyuta, ambayo nilikuwa
kabisa hakuna nia ya kufanya
nilipofika katika chuo.
Na sasa niko hapa.
Hivyo bila shaka ni nini kufanya yake.
Natumaini kufurahia.
>> [Makofi]
DAVID Malan: Asante kwa Rob.
>> Na sasa Maria, yetu
kichwa shaka msaidizi.
>> MARIA: Hey guys.
Jina langu ni Maria.
Mimi nina sophomore katika Cabot
House, kuja kutoka Bulgaria,
na mimi nina super msisimko kuwa
sehemu ya wafanyakazi mwaka huu.

Welsh: 
Mae'n debyg, oh, mae hyn yn fath o well
na'r hyn oedd gennyf yn yr ysgol uwchradd.
>> Ac yn ystod y
flwyddyn, cefais fy setiau problem hun
yn y cyrsiau yr oeddwn yn cymryd mewn gwirionedd.
Ond yr wyf yn gweld bod pryd bynnag yr wyf
yn awyddus i procrastinate ar y rheini,
Byddwn yn mynd yn ôl at CS50 a
edrych ar rai o'r pethau.
Felly, yeah.
Rwy'n oer.
Rwy'n lusgo traed gyda codio.
Felly yna mae'n ar ddiwedd y
y gostyngiad yr wyf yn sylweddoli, hey,
cyfrifiadureg yn eithaf oer.
Yn y diwedd yn cymryd CS51.
Yn y semester nesaf,
Yn y diwedd yn cymryd CS61.
Ac mae'n gyd oddi yno,
Yna, yn y diwedd yn datgan
gwyddoniaeth gyfrifiadurol, y cefais
gwbl unrhyw fwriad o wneud
pan ddes i goleg.
Ac yn awr yr wyf i yma.
Felly mae'r cwrs yn yr hyn yr ydych ei wneud ohono.
Rwy'n gobeithio y byddwch yn ei fwynhau.
>> [Cymeradwyaeth]
DAVID Malan: Diolch i Rob.
>> Ac yn awr Maria, ein
pennaeth cynorthwyol cwrs.
>> MARIA: Hey guys.
Fy enw i yw Maria.
Rwy'n sophomore yn Cabot
House, yn dod o Fwlgaria,
ac rwy'n super gyffrous i fod yn
yn rhan o staff eleni.

Turkish: 
Bu daha iyi tür, oh gibi
Lisede ne vardı daha.
>> Ve boyunca
yıl, benim kendi soru setleri vardı
derslerde aslında alıyordu.
Ama bulduğum her ben
olanlara ertelemek istedi,
Ben CS50 geri gitmek ve
bu şeyler bazı bakmak.
Yani evet.
Ben iyiyim.
Ben kodlama ile erteleme.
Yani o sonunda var
Hey, fark sonbahar,
Bilgisayar bilimi oldukça serin.
Ben CS51 alarak sonuna kadar.
Bir sonraki dönem,
Ben CS61 alarak sonuna kadar.
Ve hepsi oradan,
o zaman ben ilan sonuna kadar
Ben bilgisayar bilimleri,
yapmanın kesinlikle hiçbir niyeti
ne zaman üniversiteye girdi.
Ve şimdi buradayım.
Yani tabii ki bunu yapmak budur.
Beğenmenizi ümit ederim.
>> [ALKIŞ]
DAVID MALAN: Rob teşekkür ederiz.
>> Ve şimdi Maria, bizim
Elbette asistanı kafa.
>> MARIA: Hey guys.
Benim adım Maria.
Ben Cabot ikinci sınıfta olduğum
Ev, Bulgaristan gelen
ve ben olmak süper heyecanlıyım
Personelin bir kısmı bu yıl.

Hindi: 
मैं एक नए रूप में ले लिया CS50
पिछले साल, और मैं कभी भी
सीएस के बारे में पहले सोचा था।
तो मैं पूरी तरह से बेशक प्यार करता हूँ, और मैं
आशा है कि आप सभी के लिए यह रूप में ज्यादा के रूप में मैंने किया प्यार करता हूँ।
और, हाँ।
CS50 में आपका स्वागत है।
डेविड मालन: आप मारिया के लिए धन्यवाद।
[वाहवाही]
अब हैना, हमारे सिर शिक्षण साथी।
HANNA: हाय, मैं हैना हूँ।
मैं Cabot में एक वरिष्ठ हूँ
कंप्यूटर विज्ञान का अध्ययन।
मैं एक नए रूप में CS50 लिया और था
गया TFing-- यह मेरा तीसरा साल होगा।
तो मैं खुशी से शामिल किया जाएगा
सभी चार साल के लिए CS50 में,
और मैं आगे देख रहा हूँ
आप सभी के साथ काम करने के लिए।
डेविड मालन: आप हैना के लिए धन्यवाद।
[वाहवाही]
और अंत में, Daven, हमारे precepter।
Daven: अरे दोस्तों।
मैं एक नियम पर हूँ में
कंप्यूटर विज्ञान यहाँ।
यह मेरा चौथा साल के अध्यापन हो जाएगा।
मैं भी पाठ्यक्रम प्रबंधन में मदद।
इसलिए मुझे यकीन है कि तुम मेरे चारों ओर देखेंगे हूँ,
विशेष रूप से कार्यालय समय पर।
मैं हमेशा से कार्यालय समय में हूँ।
तो अगर आप देख मुझे घूमना
चारों ओर, निश्चित रूप से नमस्ते कहने आते हैं।
मैं हर किसी से मिलने के लिए प्यार करता हूँ।
अन्यथा, मज़ा है,
और मैं आप के चारों ओर देखेंगे।
>> डेविड मालन: आप Daven के रूप में अच्छी तरह से धन्यवाद।

Belarusian: 
Я ўзяў CS50 як першакурснік
у мінулым годзе, і я ніколі нават
падумаў пра CS загадзя.
Так што я вельмі люблю ход, і я
спадзяюся, што вы ўсё любіце яго гэтак жа, як і я.
І, так.
Сардэчна запрашаем CS50.
Дэвід Малання: Дзякуй Марыя.
[Апладысменты]
Цяпер Ханна, наша вучэнне кіраўнік малайчына.
HANNA: Прывітанне, я Ханна.
Я старэйшы ў Кабот
якія вывучаюць інфарматыку.
Я ўзяў CS50 як першакурснік і меў
быў TFing-- гэта будзе мой трэці год.
Так я буду шчасліва ўдзел
у CS50 для ўсіх чатырох гадоў,
і я з нецярпеннем чакаю
працаваць з усімі вамі.
Дэвід Малання: Дзякуй Hanna.
[Апладысменты]
І, нарэшце, Daven, наша precepter.
DAVEN: Гэй, хлопцы.
Я прадпісанне на сябе ў
інфарматыка тут.
Гэта будзе мой чацвёрты год навучання.
Я таксама дапамагчы кіраваць курс.
Так што я ўпэўнены, што вы будзеце бачыць мяне вакол,
асабліва ў працоўны час.
Я заўсёды на працоўны час.
Так што калі вы бачыце мяне хадзіць
вакол, абавязкова прыйсці сказаць прывітанне.
Я люблю, каб задаволіць усіх.
У адваротным выпадку, атрымліваць задавальненне,
і я ўбачымся.
>> Дэвід Малання: Дзякуй Daven таксама.

Haitian: 
Mwen te pran CS50 kòm yon elèv nevyèm ane
ane pase a, ak mwen pa janm menm
panse sou CS davans.
Se konsa, mwen absoliman renmen kou a, ak mwen
espere ou tout renmen li kòm anpil jan mwen te fè sa.
Epi, yeah.
Byenveni nan CS50.
DAVID Malan: Mèsi poutèt ou nan Maria.
[Aplodisman]
Koulye a, Hanna, parèy tèt ansèyman nou an.
HANNA: Hi, mwen se Hanna.
Mwen se yon wo grade nan Cabot
etidye syans òdinatè.
Mwen te pran CS50 kòm yon elèv nevyèm ane ak te gen
te TFing-- sa a pral twazyèm ane m 'yo.
Se konsa, mwen pral san pwoblèm mwen tap patisipe
nan CS50 pou tout kat ane,
ak mwen kap pou pi devan
kontinye travay ansanm ak nou tout.
DAVID Malan: Mèsi poutèt ou nan Hanna.
[Aplodisman]
Epi anfen, Daven, precepter nou an.
DAVEN: Hey guys.
Mwen se yon kòmandman sou nan
syans òdinatè isit la.
Sa a pral ansèyman katriyèm lanne mwen.
Mwen menm mwen te ede jere kou a.
Se konsa, mwen si ke ou pral wè m 'alantou li,
espesyalman nan lè biwo.
Mwen se toujou nan lè biwo.
Se konsa, si ou wè m 'mache
alantou li, definitivman vini di hi.
Mwen renmen al kontre tout moun.
Sinon, gen plezi,
epi mwen pral wè ou alantou.
>> DAVID Malan: Mèsi poutèt ou nan Daven kòm byen.

Arabic: 
أخذت CS50 كطالبة
في العام الماضي، وأنا أبدا حتى
فكرت CS مسبقا.
ذلك الحب الأول على الإطلاق في الحال، وأنا
آمل أن تكونوا جميعا نحب بقدر ما فعلت.
و، نعم.
مرحبا بكم في CS50.
DAVID مالان: شكرا لك ماريا.
[تصفيق]
الآن حنا، لدينا زميل التدريس الرأس.
حنا: مرحبا، أنا حنا.
أنا كبير في كابوت
دراسة علوم الحاسوب.
أخذت CS50 كطالبة، وكان
كان TFing-- هذا سوف يكون لي السنة الثالثة.
ولذا فإنني سوف تشارك بسعادة
في CS50 لجميع السنوات الأربع،
وإنني أتطلع
إلى العمل معكم جميعا.
DAVID مالان: شكرا لك لحنا.
[تصفيق]
وأخيرا، Daven، precepter لدينا.
DAVEN: يا رفاق.
أنا وصية في أكثر من
علوم الكمبيوتر هنا.
وهذا سوف يكون لي الرابع تعليم العام.
أساعد أيضا إدارة الدورة.
لذلك أنا متأكد من أنك سوف يراني حولها،
خصوصا في ساعات العمل.
أنا دائما في ساعات العمل.
حتى إذا كنت ترى لي المشي
حولها، وبالتأكيد تأتي يقول مرحبا.
أنا أحب أن يجتمع الجميع.
خلاف ذلك، والمتعة،
وأنا أراكم حولها.
>> DAVID مالان: شكرا لك Daven كذلك.

Galician: 
Tomei CS50 como un calouro
o ano pasado, e eu nunca sequera
penso CS antemán.
Entón, eu absolutamente amo o curso, e eu
espero que todos ama-lo tanto como eu.
E, si.
Benvido ao CS50.
DAVID Malan: Grazas a María.
[Aplausos]
Agora Hanna, noso compañeiro de cabeza de ensino.
HANNA: Ola, eu son Hanna.
Eu son un senior na Cabot
estudando ciencia da computación.
Tomei CS50 como un calouro e tiña
foi TFing-- este será o meu terceiro ano.
Entón eu vou ser feliz implicados
na CS50 para todos os catro anos,
e eu estou mirando para adiante
para traballar con todos vós.
DAVID Malan: Grazas a Hanna.
[Aplausos]
E, por último, Daven, o noso precepter.
Daven: Hey guys.
Eu son un precepto sobre a
ciencia da computación aquí.
Este será o meu cuarto ano de ensino.
Eu tamén axudar a xestionar o curso.
Entón, eu estou seguro que vai me ver de todo,
especialmente no horario de oficina.
Estou sempre en horario de oficina.
Entón, se me ver camiñando
arredor, en definitiva vir dicir ola.
Gústame coñecer todo o mundo.
En caso contrario, divertirse,
e eu che vexa por aí.
>> DAVID Malan: Grazas a Daven tamén.

English: 
I took CS50 as a freshman
last year, and I never even
thought about CS beforehand.
So I absolutely love the course, and I
hope you all love it as much as I did.
And, yeah.
Welcome to CS50.
DAVID MALAN: Thank you to Maria.
[APPLAUSE]
Now Hanna, our head teaching fellow.
HANNA: Hi, I'm Hanna.
I'm a senior in Cabot
studying computer science.
I took CS50 as a freshman and had
been TFing-- this'll be my third year.
So I will be happily involved
in CS50 for all four years,
and I'm looking forward
to working with you all.
DAVID MALAN: Thank you to Hanna.
[APPLAUSE]
And lastly, Daven, our precepter.
DAVEN: Hey guys.
I'm a precept over in
computer science here.
This'll be my fourth year teaching.
I also help manage the course.
So I'm sure you'll see me around,
especially at office hours.
I'm always at office hours.
So if you see me walking
around, definitely come say hi.
I love to meet everybody.
Otherwise, have fun,
and I'll see you around.
>> DAVID MALAN: Thank you to Daven as well.

Romanian: 
Am luat CS50 ca un boboc
anul trecut, și eu nici măcar nu
gândit CS prealabil.
Așa îmi place absolut cursului, și eu
Sper sa tot place la fel de mult ca și mine.
Și, da.
Bun venit pentru a CS50.
DAVID MALAN: Vă mulțumesc pentru Maria.
[APLAUZE]
Acum Hanna, tovarășul nostru de predare cap.
HANNA: Bună, eu sunt Hanna.
Sunt un senior în Cabot
studiind informatica.
Am luat CS50 ca un boboc și a avut
fost TFing-- asta va fi de-a treia ani.
Așa că va fi implicat fericit
în CS50 pentru toate cele patru ani,
și aștept cu nerăbdare
să lucreze cu voi toți.
DAVID MALAN: Vă mulțumesc pentru Hanna.
[APLAUZE]
Și, în fine, Daven, precepter nostru.
Daven: Hei baieti.
Sunt un precept peste in
informatică aici.
Aceasta va fi a patra mea de predare ani.
Am ajuta, de asemenea gestiona curs.
Deci, eu sunt sigur că mă văd în jur,
în special la orele de birou.
Sunt mereu la ore de birou.
Așa că, dacă mă vezi mers
în jur, cu siguranta vin salut.
Îmi place să întâlnesc pe toată lumea.
În caz contrar, să se distreze,
și ne vedem în jurul.
>> DAVID MALAN: Vă mulțumesc pentru a Daven la fel de bine.

Chinese: 
我把CS50作为一个新生
去年，我从来没有
想到CS提前。
所以，我绝对爱的过程中，我
希望大家都喜欢它，因为我没有那么多。
而且，是的。
欢迎到CS50。
DAVID MALAN：谢谢玛丽亚。
[掌声]
现在汉娜，我们头上的教学研究员。
HANNA：嗨，我是汉娜。
我在卡博特高级
学习计算机科学。
我把CS50作为一个新生，不得不
一直TFing--这将是我的第三个年头。
因此，我将愉快地参与
在CS50为所有四年来，
我很期待
与您的所有工作。
DAVID MALAN：谢谢汉娜。
[掌声]
最后，Daven，我们precepter。
DAVEN：嘿，伙计们。
我是一个信条在上
计算机科学在这里。
这将是我第四年的教学。
我还帮助管理课程。
所以我敢肯定，你会看到我身边，
尤其是在办公时间。
我总是在办公时间。
所以，如果你看到我走
周围，​​肯定来打个招呼。
我爱大家见面。
否则，有乐趣，
我会看到周围的你。
>> DAVID MALAN：谢谢Daven为好。

Turkish: 
Ben bir çaylak olarak CS50 aldı
Geçen yıl, ve asla bile
önceden CS düşündüm.
Bu yüzden kesinlikle kursu seviyorum ve
Tüm o ben did kadar seviyorum umuyoruz.
Ve, evet.
CS50 hoş geldiniz.
DAVID MALAN: Maria teşekkür ederiz.
[ALKIŞ]
Şimdi Hanna, bizim baş öğretim adam.
HANNA: Merhaba, ben Hanna değilim.
Ben Cabot üst düzey kulüpler
bilgisayar bilimleri öğrenimi.
Ben bir çaylak olarak CS50 aldı ve vardı
olmuştur TFing-- bu benim üçüncü yıl olacak.
Bu yüzden mutlu dahil olacak
Tüm dört yıl CS50 olarak,
ve ben sabırsızlıkla bekliyorum
Hepinize çalışmak için.
DAVID MALAN: Hanna teşekkür ederiz.
[ALKIŞ]
Ve son olarak, Daven, bizim precepter.
Daven: Hey guys.
Ben bir bir prensibi aştım
Burada bilgisayar bilimi.
Bu benim dördüncü yıl öğretim olacak.
Ben de kursa yönetmenize yardımcı olur.
Yani, beni etrafında göreceksiniz eminim
Özellikle ofis saatlerde.
Ben çalışma saatleri her zaman var.
Beni yürürken görürsem Yani
etrafında, kesinlikle selam gelir.
Ben herkesi karşılamak için seviyorum.
Aksi takdirde, eğlenmek,
ve çevresinde göreceğim.
>> DAVID MALAN: yanı Daven için teşekkür ederiz.

iw: 
לקחתי CS50 כמו בשנה הראשונה
בשנה שעברה, ואני אפילו לא
חשבו על CS מראש.
אז אני מאוד אוהב את כמובן, ואני
מקווה שכולכם אוהבים את זה ככל עשיתי.
וגם, כן.
ברוכים הבאים CS50.
DAVID מלאן: תודה למריה.
[תְשׁוּאוֹת]
עכשיו חנה, עמית הוראת הראש שלנו.
חנה: היי, אני חנה.
אני בכיר קאבוט
לימודי מדעי המחשב.
לקחתי CS50 כמו בשנה הראשונה והיה
כבר TFing-- זו תהיה השנה השלישית שלי.
אז אני יהיה מעורב בשמחה
ב CS50 לכל הארבעה השנים,
ואני מצפה
לעבוד עם כולכם.
DAVID מלאן: תודה לחנה.
[תְשׁוּאוֹת]
ולבסוף, תתפלל, precepter שלנו.
להתפלל: היי חבר 'ה.
אני מצווה על ב
מדעי המחשב כאן.
זה יהיה הוראה זו השנה הרביעית שלי.
אני גם לעזור לנהל את הקורס.
אז אני בטוח שאתה תראה אותי,
במיוחד בשעות המשרד.
אני תמיד בשעות המשרד.
אז אם אתה רואה אותי הולך
סביב, בהחלט לבוא להגיד שלום.
אני אוהב לפגוש את כולם.
אחר, להשתעשע,
ואני אראה לך את המקום.
>> DAVID מלאן: תודה לך בדייבן גם כן.

French: 
Je pris CS50 comme un étudiant de première année
l'an dernier, et je même jamais
pensé CS avance.
Donc, j'adore le cours, et je
espérons que vous l'aimerez autant que moi.
Et, oui.
Bienvenue à CS50.
DAVID MALAN: Merci à Maria.
[APPLAUDISSEMENTS]
Maintenant Hanna, notre compagnon de l'enseignement de la tête.
HANNA: Salut, je suis Hanna.
Je suis une personne âgée en Cabot
étudiant en informatique.
Je pris CS50 comme un étudiant de première année et avait
été TFing-- ce sera ma troisième année.
Je vais donc heureux de participer
dans CS50 pour tous les quatre ans,
et je suis impatient
de travailler avec vous tous.
DAVID MALAN: Merci à Hanna.
[APPLAUDISSEMENTS]
Et enfin, Daven, notre precepter.
Daven: Hé les gars.
Je suis un précepte plus dans
l'informatique ici.
Ce sera ma quatrième année d'enseignement.
Je les aide aussi à gérer le cours.
Donc, je suis sûr que vous me voyez autour,
en particulier aux heures de bureau.
Je suis toujours à des heures de bureau.
Donc, si vous me voyez marcher
autour, certainement venir dire salut.
J'aime rencontrer tout le monde.
Sinon, amusez-vous,
et je te vois autour.
>> DAVID MALAN: Merci pour Daven ainsi.

Slovenian: 
Sem CS50 kot novinec
lani, in nikoli nisem niti
pomislil CS vnaprej.
Zato sem absolutno ljubezen tečaj, in jaz
Upam, da vse to radi, tako kot jaz.
In, ja.
Dobrodošli na CS50.
DAVID Malan: Hvala Maria.
[Aplavz]
Sedaj Hanna, naš nauk glavo človek.
HANNA: Živjo, sem Hanna.
Jaz sem višji v Cabot
študiju računalništva.
Sem CS50 kot novinec in je
bil TFing-- to bo moj tretji letnik.
Tako bom z veseljem vključeni
v CS50 za vsa štiri leta,
in veselim
se sodelovanja z vami vsemi.
DAVID Malan: Hvala Hanna.
[Aplavz]
In nenazadnje, Daven, naša precepter.
DAVEN: Hej fantje.
Sem zapoved nad v
računalništva tukaj.
To bo moj nauk četrto leto.
Prav tako pomaga upravljati tečaj.
Tako da sem prepričan, da me boste videli okoli,
zlasti na uradnih ur.
Jaz sem vedno na uradnih ur.
Torej, če ste me videli hojo
okoli, zagotovo prišel pozdraviti.
Všeč mi je, da izpolnjujejo vse.
V nasprotnem primeru, se zabavali,
in vidiva okoli.
>> DAVID Malan: Hvala Daven kot dobro.

Azerbaijani: 
Mən birinci kimi CS50 etdi
Keçən il, və mən heç vaxt belə
əvvəlcədən CS haqqında düşündüm.
Mən tamamilə kurs sevgi, və mən
Bütün bu mən kimi sevgi ümid edirik.
Və Bəli.
CS50 xoş gəlmisiniz.
DAVID MALAN: Maria üçün təşəkkür edirik.
[Alqış]
İndi Hanna, baş müəllim fellow.
HANNA: Hi, I Hanna edirəm.
Mən Cabot baş deyiləm
kompüter elm təhsil.
Mən birinci kimi CS50 etdi və əldə
olmuşdur TFing-- bu mənim üçüncü il olacaq.
Mən məsud iştirak edəcək
bütün dörd il CS50,
Mən ümid edirəm
Siz bütün iş.
DAVID MALAN: Hanna üçün təşəkkür edirik.
[Alqış]
Və nəhayət, Daven bizim precepter.
Daven: Hey uşaqlar.
Mən bir vəsiyyət üzərində deyiləm
Burada kompüter.
Bu, mənim dördüncü il tədris olacaq.
Mən də kurs idarə kömək edir.
Mən, mənə ətrafında görmək əminəm
xüsusilə ofis saat.
Mən ofis saat həmişə edirəm.
Mənə gəzinti görmək əgər Belə ki,
ətrafında mütləq hi demək gəlib.
Mən hər kəs cavab üçün sevirəm.
Əks halda, əyləncə var,
Mən ətrafında görəcəksiniz.
>> DAVID MALAN: həmçinin Daven üçün təşəkkür edirik.

Croatian: 
Uzeo sam CS50 kao brucoš
prošle godine, a nisam ni
misli o CS unaprijed.
Tako sam apsolutno ljubav naravno, a ja
Nadam se da svi ga vole koliko i ja.
A, da.
Dobro došli u CS50.
DAVID Malan: Hvala Maria.
[PLJESAK]
Sada Hanna, naš glavni demonstrator.
HANNA: Bok, ja sam Hanna.
Ja sam viši u Cabot
studira računalne znanosti.
Uzeo sam CS50 kao brucoš i imao
bio TFing-- ovo će biti moje treće godine.
Tako sam se sretno uključen
u CS50 za sve četiri godine,
i ja sam obličje naprijed
raditi sa svima vama.
DAVID Malan: Hvala Hanna.
[PLJESAK]
I na kraju, Daven, naš precepter.
DAVEN: Hej dečki.
Ja sam zapovijed više u
informatika ovdje.
Ovo će biti moja četvrta godina nastava.
Ja također mogu pomoći upravljati tečaj.
Dakle, siguran sam da ćete me vidjeti oko sebe,
posebno na radnog vremena.
Ja sam uvijek u uredovno vrijeme.
Dakle, ako ste me vidjeti hodanje
oko sebe, sigurno doći pozdraviti.
Volim zadovoljiti svakoga.
Inače, zabavite se,
i ja ću vas vidjeti oko sebe.
>> DAVID Malan: Hvala Daven kao dobro.

Yiddish: 
איך גענומען קס50 ווי אַ פרעשמאַן
לעצטע יאָר, און איך קיינמאָל אַפֿילו
געדאַנק וועגן קס בעפאָרעהאַנד.
אַזוי איך לעגאַמרע ליבע דעם קורס, און איך
האָפֿן איר אַלע ליבע עס ווי פיל ווי איך האט.
און, יאָ.
ברוכים הבאים צו קס50.
דוד מאַלאַן: דאנק איר צו מאַריאַ.
[אַפּלאָדיסמענטן]
איצט כאַנאַ, אונדזער קאָפּ לערנען יונגערמאַן.
כאַנאַ: הי, איך בין חנה.
איך בין אַ עלטער אין Cabot
געלערנט קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט.
איך גענומען קס50 ווי אַ פרעשמאַן און האט
שוין טפינג-- דעם וועט זיין מיין דריט יאָר.
אַזוי איך וועט זייַן צומ גליק ינוואַלווד
אין קס50 פֿאַר אַלע פיר יאר,
און איך בין קוקן פאָרויס
צו ארבעטן מיט איר אַלע.
דוד מאַלאַן: דאנק איר צו כאַנאַ.
[אַפּלאָדיסמענטן]
און לאַסטלי, דאַווען, אונדזער פּרעסעפּטער.
דאַווען: היי גייז.
איך בין אַ קלאַל איבער אין
קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט דאָ.
דאס וועט זיין מיין פערט יאָר לערנען.
איך אויך העלפן פירן דעם קורס.
אַזוי איך בין זיכער איר וועט זען מיר אַרום,
ספּעציעל אין אָפיס שעה.
איך בין שטענדיק בייַ אָפיס שעה.
אַזוי אויב איר זען מיר גיין
אַרום, באשטימט קומען זאָגן הי.
איך ליבע צו טרעפן יעדער יינער.
אַנדערש, האָבן שפּאַס,
און איך וועט זען איר אַרום.
>> דוד מאַלאַן: דאנק איר צו דאַווען ווי געזונט.

Korean: 
나는 신입생으로 CS50했다
작년에, 나는 결코도
사전 CS에 대해 생각했다.
그래서 나는 절대적으로 코스를 사랑하고, I
모두가 그것을 내가했던만큼 사랑 바랍니다.
그리고, 그래.
CS50에 오신 것을 환영합니다.
데이비드 마란은 마리아에게 감사합니다.
[박수 갈채]
이제 한나, 우리의 머리 교육 동료.
HANNA : 안녕하세요, 한나 해요.
나는 캐벗의 수석 해요
컴퓨터 과학을 공부.
나는 신입생으로 CS50을 가지고 가고 있었다
하고 TFing--이 세 번째 해가 될 것입니다.
그래서 즐겁게 참여한다
모든 4 년간 CS50에서,
내가 기대하고
여러분 모두와 함께 작동합니다.
데이비드 마란은 : 한나에게 감사합니다.
[박수 갈채]
그리고 마지막으로, Daven, 우리의 precepter.
DAVEN : 얘들 아.
나는의 교훈을 통해 해요
여기에 컴퓨터 과학.
이것은 나의 네 번째 년 교육 수 있습니다.
나는 또한 과정을 관리 할 수​​ 있습니다.
그래서, 당신이 나를 주위에 볼 수 있습니다 확신합니다
특히 근무 시간에.
나는 근무 시간에 항상 해요.
당신은 내가 걸어 볼 수 있다면
주위에 확실히 인사 온다.
나는 사람들을 만나 사랑.
그렇지 않으면, 재미,
나는 주위를 볼 수 있습니다.
>> 데이비드 마란은 :뿐만 아니라 Daven에 감사드립니다.

Bengali: 
আমি একজন নবীন হিসাবে CS50 নেন
গত বছর, এবং আমি এমনকি
CS সম্পর্কে পূর্বেই ভেবেছিলাম.
তাই আমি একেবারে অবশ্যই ভালবাসে এবং আমি
আশা করি আপনারা সবাই এটা যতটা আমি করেনি ভালবাসেন.
আর, হ্যা.
এবং CS50 স্বাগতম.
DAVID Malan: আপনি মারিয়ার ধন্যবাদ.
[সাধুবাদ]
এখন হানা, আমাদের মাথা শিক্ষণ সহকর্মী.
Hanna: হাই, আমি হানা আছি.
আমি Cabot একটি সিনিয়র আছি
কম্পিউটার বিজ্ঞান অধ্যয়নরত.
আমি একজন নবীন হিসাবে CS50 নেন এবং ছিল
হয়েছে TFing-- এই আমার তৃতীয় বছর থাকব.
তাই আমি আনন্দের সাথে জড়িত করা হবে
সব চার বছরের জন্য CS50 মধ্যে,
এবং আমি অপেক্ষায় থাকবো
আপনি সমস্ত সঙ্গে কাজ করার জন্য.
DAVID Malan: আপনি হানা থেকে ধন্যবাদ.
[সাধুবাদ]
এবং সর্বশেষে, Daven, আমাদের precepter.
Daven: আরে বলছি.
আমি একটি আজ্ঞা ওভার আছি মধ্যে
কম্পিউটার বিজ্ঞান এখানে.
এই আমার চতুর্থ বছরে শিক্ষার হবেন.
আমি অবশ্য পরিচালনা সাহায্য.
তাই আমি নিশ্চিত আপনি আমার চারপাশের দেখতে পাবেন আছি,
বিশেষত অফিস সময়ে.
আমি সবসময় অফিসে ঘন্টা এ আছি.
তাই আপনি যদি দেখতে পাচ্ছ আমার হাঁটা
প্রায়, স্পষ্টভাবে হাই বলুন আসা.
আমি সবাই দেখা করতে ভালোবাসি.
অন্যথা, মজা আছে,
এবং আমি আপনার চারপাশের দেখতে পাবেন.
>> DAVID Malan: আপনি Daven পাশাপাশি ধন্যবাদ.

Basque: 
CS50 hartu nuen freshman gisa
iaz, eta inoiz ez dut, nahiz eta
CS pentsatu aurretik.
Beraz, erabat maite dut ikastaroa, eta I
Espero da maite duzun guztia bezainbeste egin nuen bezala.
Eta, bai.
Ongi CS50 da.
DAVID MALAN: Eskerrik Maria duzun.
[Txaloak]
Orain Hanna, gure burua irakaskuntza fellow.
HANNA: Kaixo, ni Hanna.
a Cabot senior naiz
Informatika ikasten.
CS50 hartu nuen freshman bat bezala, eta izan
izan TFing-- hau nire hirugarren urtea izango.
Beraz dut zorionez parte ahal izango
lau urte guztientzat CS50,
eta aurrera nabil
duzun guztia lan.
DAVID MALAN: Eskerrik Hanna behar duzu.
[Txaloak]
Eta, azkenik, Daven, gure precepter.
DAVEN: Hey guys.
agindu bat baino gehiago naiz
informatika hemen.
Hau nire laugarren urtea irakaskuntza izango.
ere lagunduko dut kudeatzeko ikastaroa.
Beraz, ziur me ikusiko duzu inguruan naiz,
batez ere, bulego orduetan.
Beti nago bulego orduetan.
Beraz, ni oinez ikusten baduzu,
inguruan, betiko datoz hi esatea.
denek asetzeko maite dut.
Bestela, ondo pasa,
eta, inguruan ikusten dut.
>> DAVID MALAN: Eskerrik asko Daven baita.

Macedonian: 
Зедов CS50 како бруцош
минатата година, а јас никогаш дури и
размислувале за CS однапред.
Па јас апсолутно љубов на курсот, и јас
надевам дека сите тоа го сакаат, колку што јас направив.
А, да.
Добредојдовте на CS50.
Дејвид MALAN: Ви благодариме на Марија.
[Аплауз]
Сега Хана, нашата настава главата колеги.
HANNA: Здраво, јас сум Хана.
Јас сум висок во Cabot
студираат компјутерски науки.
Зедов CS50 како бруцош и мораше
е TFing-- ова ќе биде трета година.
Па јас ќе бидам среќно вклучени
во CS50 за сите четири години,
и јас сум со нетрпение очекувам
да работат со сите вас.
Дејвид MALAN: Ви благодариме на Хана.
[Аплауз]
И на крај, Daven, нашиот precepter.
Daven: Еј момци.
Јас сум правило во текот на
компјутерски науки тука.
Ова ќе ми биде четврта година настава.
Јас, исто така, им помогне на управување на курсот.
Па јас сум сигурен дека ќе ме види околу себе,
особено во текот на работното време.
Јас сум секогаш на работното време.
Значи, ако ме види одење
околу себе, дефинитивно се каже Здраво.
Сакам да се исполнат сите.
Инаку, се забавуваат,
и ќе се видиме наоколу.
>> Дејвид MALAN: Ви благодариме на Daven, како и.

Russian: 
Я взял CS50 как первокурсник
в прошлом году, и я никогда даже
подумал о CS заранее.
Так что я очень люблю ход, и я
надеюсь, что вы все любите его так же, как и я.
И, да.
Добро пожаловать CS50.
ДЭВИД Маланом: Спасибо Мария.
[АПЛОДИСМЕНТЫ]
Теперь Ханна, наше учение глава молодец.
HANNA: Привет, я Ханна.
Я старший в Кабот
изучающих информатику.
Я взял CS50 как первокурсник и имел
был TFing-- это будет мой третий год.
Так я буду счастливо участие
в CS50 для всех четырех лет,
и я с нетерпением жду
работать со всеми вами.
ДЭВИД Маланом: Спасибо Hanna.
[АПЛОДИСМЕНТЫ]
И, наконец, Daven, наша precepter.
DAVEN: Эй, ребята.
Я предписание на себя в
информатика здесь.
Это будет мой четвертый год обучения.
Я также помочь управлять курс.
Так что я уверен, что вы будете видеть меня вокруг,
особенно в рабочее время.
Я всегда на рабочее время.
Так что если вы видите меня ходить
вокруг, обязательно прийти сказать привет.
Я люблю, чтобы удовлетворить всех.
В противном случае, получать удовольствие,
и я увидимся.
>> ДЭВИД Маланом: Спасибо Daven также.

Bulgarian: 
Взех CS50 като първокурсник
миналата година, а аз дори не
мислил за CS предварително.
Така че аз абсолютно любов на курса, и аз
Надявам се всички вие го обичам толкова, колкото и аз.
А, да.
Добре дошли в CS50.
DAVID Малан: Благодаря на Мария.
[Аплодисменти]
Сега Hanna, нашето учение главата колега.
HANNA: Здравейте, аз съм Хана.
Аз съм старши в Cabot
учи компютърни науки.
Взех CS50 като първокурсник и трябваше
бил TFing-- това ще бъде третата ми година.
Така че аз ще бъде щастливо, участващи
в CS50 за всичките четири години,
и аз съм гледам напред
да работи с всички вас.
DAVID Малан: Благодаря ви за Hanna.
[Аплодисменти]
И накрая, Daven, нашата precepter.
DAVEN: Хей момчета.
Аз съм заповед над в
компютърни науки тук.
Това ще бъде моята четвърта година преподаване.
Аз също се подпомогне управлението на хода.
Така че аз съм сигурен, че ще ме види наоколо,
особено в работно време.
Аз съм винаги в работно време.
Така че, ако ме види ходене
наоколо, определено дойде кажа здрасти.
Обичам да се отговори на всички.
В противен случай, да се забавляват,
и ще се видим наоколо.
>> DAVID Малан: Благодаря ви за Daven, както добре.

Estonian: 
Võtsin CS50 uustulnuk
eelmisel aastal ja ma ei ole kunagi isegi
mõelnud CS varem.
Nii et ma väga armastan muidugi, ja ma
loodan, et te kõik meeldib see nii palju kui mina.
Ja, jah.
Tere tulemast CS50.
DAVID Humala: Aitäh, et Maria.
[APPLAUSE]
Nüüd Hanna, meie pea õpetamise mehe.
HANNA: Tere, ma olen Hanna.
Ma olen vanem Cabot
õpib infotehnoloogia.
Võtsin CS50 uustulnuk ja tuli
olnud TFing-- see saab olema minu kolmas aasta.
Nii ma siis rõõmsalt seotud
aastal CS50 kõigi nelja aasta jooksul,
ja ma ootan
tööpäeva teiega kõik.
DAVID Humala: Aitäh Hanna.
[APPLAUSE]
Ja lõpuks, Daven meie precepter.
Daven: Hei.
Ma olen ettekirjutuse üle
infotehnoloogia siin.
See saab olema minu neljandat aastat õpetamist.
Olen ka aidata hallata käigus.
Nii et ma olen kindel, et näete, minu üle
eriti tööaega.
Ma olen alati tööaega.
Nii et kui sa näed mind kõndides
ümber, kindlasti tulevad tere öelda.
Ma armastan kohtuda kõigile.
Muidu on lõbus,
ja Näeme ümber.
>> DAVID Humala: Aitäh Daven samuti.

Serbian: 
Узео сам ЦС50 као бруцош
прошле године, а ја нисам ни
размишљао о ЦС раније.
Тако да сам апсолутно волим курс, и ја
Надам се да сви то волите колико и ја.
И, да.
Велцоме то ЦС50.
Давид Малан: Хвала Марији.
[Апплаусе]
Сада Хана, наш главни демонстратор.
Ханна: Здраво, ја сам Ханна.
Ја сам старији у Цабот
проучавање рачунарских наука.
Узео сам ЦС50 као бруцош и имао
био ТФинг-- ово ће бити моја трећа година.
Тако да ће се радо укључени
у ЦС50 за све четири године,
и радујем
да раде са вама.
Давид Малан: Хвала на Ханна.
[Апплаусе]
И на крају, Давен, наш прецептер.
Давен: Хеј момци.
Ја сам правило над у
информатика овде.
Ово ће бити моја четврта година настава.
Такође сам помоћи управљати курс.
Тако да сам сигуран да ћете ме видети око,
посебно у радног времена.
Ја сам увек у радног времена.
Па ако ме видиш ходање
око, дефинитивно доћи поздравити.
Волим да упознам све.
У супротном, забавите,
и ја Видимо се.
>> Давид Малан: Хвала на Давен као добро.

Georgian: 
მე CS50 როგორც freshman
გასულ წელს, და მე არასოდეს კი
მიფიქრია CS წინასწარ.
ასე რომ, მე აბსოლუტურად მიყვარს, და მე
ვიმედოვნებთ, რომ თქვენ ყველა მიყვარს, ისევე როგორც მე.
და, yeah.
მოგესალმებით CS50.
დავით Malan: დიდი მადლობა მარია.
[ტაში]
ახლა Hanna, ჩვენი უფროსი სწავლების თანამემამულე.
HANNA: Hi, მე ვარ Hanna.
მე ვარ უფროსი და Cabot
შესწავლას კომპიუტერულ მეცნიერებათა.
მე CS50 როგორც პირველი და ჰქონდა
ყოფილა TFing-- ეს იქნება ჩემი მესამე წელი.
ასე რომ, მე იქნება სიხარულით ჩართული
in CS50 ოთხივე წლის განმავლობაში,
და მე მოუთმენლად
სამუშაო თქვენთან ერთად ყველა.
დავით Malan: დიდი მადლობა, რომ Hanna.
[ტაში]
და ბოლოს, Daven, ჩვენი precepter.
Daven: Hey ბიჭები.
მე მცნება მეტი
კომპიუტერულ მეცნიერებათა აქ.
ეს იქნება ჩემი მეოთხე წელს სწავლება.
მე ასევე დაგეხმარებათ მართოთ რა თქმა უნდა.
ასე რომ, დარწმუნებული ვარ, თქვენ ნახავთ ჩემს გარშემო,
განსაკუთრებით საათებში.
მე ვარ ყოველთვის საათებში.
ასე რომ, თუ ვხედავ ჩემთვის ფეხით
გარშემო, აუცილებლად მოვა ამბობენ, hi.
მე მიყვარს ყველას.
წინააღმდეგ შემთხვევაში, არ fun,
და მე ვხედავ თქვენ გარშემო.
>> დავით Malan: დიდი მადლობა, რომ Daven ისევე.

Indonesian: 
Aku mengambil CS50 sebagai mahasiswa baru
tahun lalu, dan saya bahkan tidak pernah
berpikir tentang CS sebelumnya.
Jadi saya benar-benar mencintai kursus, dan saya
harap Anda semua menyukainya sebanyak seperti yang saya lakukan.
Dan, yeah.
Selamat Datang di CS50.
DAVID Malan: Terima kasih kepada Maria.
[TEPUK TANGAN]
Sekarang Hanna, rekan mengajar kepala kita.
HANNA: Hi, aku Hanna.
Saya seorang senior di Cabot
belajar ilmu komputer.
Aku mengambil CS50 sebagai mahasiswa baru dan memiliki
pernah TFing-- ini akan menjadi tahun ketiga saya.
Jadi saya akan dengan senang hati terlibat
di CS50 untuk semua empat tahun,
dan saya melihat ke depan
untuk bekerja dengan Anda semua.
DAVID Malan: Terima kasih untuk Hanna.
[TEPUK TANGAN]
Dan terakhir, Daven, precepter kami.
Daven: Hey guys.
Aku ajaran di atas di
ilmu komputer di sini.
Ini akan mengajar tahun keempat saya.
Saya juga membantu mengelola kursus.
Jadi saya yakin Anda akan melihat saya sekitar,
terutama pada jam kantor.
Aku selalu di jam kantor.
Jadi jika Anda melihat saya berjalan
sekitar, pasti datang menyapa.
Saya suka bertemu orang.
Jika tidak, bersenang-senang,
dan saya akan melihat Anda di sekitar.
>> DAVID Malan: Terima kasih untuk Daven juga.

Vietnamese: 
Tôi lấy CS50 là một sinh viên năm nhất
năm ngoái, và tôi không bao giờ thậm chí
nghĩ về CS trước.
Vì vậy, tôi hoàn toàn thích khóa học, và tôi
hy vọng tất cả các bạn yêu thích nó nhiều như tôi đã làm.
Và, yeah.
Chào mừng bạn đến CS50.
DAVID Malan: Cảm ơn bạn Maria.
[VỖ TAY]
Bây giờ Hanna, giảng dạy đầu của chúng tôi đồng.
HANNA: Xin chào, tôi Hanna.
Tôi là một cấp cao trong Cabot
nghiên cứu khoa học máy tính.
Tôi lấy CS50 là một sinh viên năm nhất và có
được TFing-- này sẽ là năm thứ ba của tôi.
Vì vậy, tôi sẽ được tham gia vui vẻ
trong CS50 cho tất cả bốn năm,
và tôi đang mong chờ
để làm việc với tất cả các bạn.
DAVID Malan: Cảm ơn bạn Hanna.
[VỖ TAY]
Và cuối cùng, Daven, precepter của chúng tôi.
Daven: Hey guys.
Tôi là một giới qua trong
khoa học máy tính ở đây.
Điều này sẽ được giảng dạy năm thứ tư của tôi.
Tôi cũng giúp quản lý khóa học.
Vì vậy, tôi chắc chắn bạn sẽ thấy tôi xung quanh,
đặc biệt là vào giờ hành chính.
Tôi luôn luôn ở giờ hành chính.
Vì vậy, nếu bạn thấy tôi đi bộ
xung quanh, chắc chắn đến thăm anh.
Tôi thích gặp gỡ mọi người.
Nếu không, vui chơi,
và tôi sẽ xem bạn xung quanh.
>> DAVID Malan: Cảm ơn bạn Daven là tốt.

Irish: 
Ghlac mé CS50 mar freshman
na bliana seo caite, agus mé riamh fiú
machnaimh faoi CS roimh ré.
Mar sin, is breá liom go hiomlán ar an gcúrsa, agus mé
Tá súil tú go léir is breá é an oiread agus mar a rinne mé.
Agus, yeah.
Fáilte go dtí CS50.
DAVID MALAN: Go raibh maith agat le Maria.
[Bualadh bos]
Anois Hanna, ár gcomh teagaisc ceann.
HANNA: Hi, tá mé Hanna.
Tá mé sinsearach i Cabot
ag déanamh staidéir ar an eolaíocht ríomhaireachta.
Ghlac mé CS50 mar freshman agus bhí
curtha TFing-- Beidh sé seo mo tríú bliain.
Mar sin, beidh mé ag a bheith i gceist go sona sásta
i CS50 do na ceithre bliana,
agus tá mé ag súil go mór
bheith ag obair libh go léir.
DAVID MALAN: Go raibh maith agat a Hanna.
[Bualadh bos]
Agus ar deireadh, Daven, ár precepter.
DAVEN: Hey guys.
I'ma precept os a chionn sa
eolaíocht ríomhaireachta anseo.
Beidh sé seo mo cheathrú teagaisc na bliana.
Liom cabhrú freisin a bhainistiú ar an gcúrsa.
Mar sin, tá mé cinnte go mbainfidh tú a fheiceáil dom ar fud,
go háirithe ag uaireanta oifige.
Tá mé i gcónaí ag uaireanta oifige.
Mar sin, má fheiceann tú ag siúl dom
thart, cinnte teacht rá Hi.
Is breá liom chun freastal ar gach duine.
Seachas sin, tá spraoi,
agus beidh mé tú timpeall.
>> DAVID MALAN: Go raibh maith agat a Daven chomh maith.

Chinese: 
我把CS50作為一個新生
去年，我從來沒有
想到CS提前。
所以，我絕對愛的過程中，我
希望大家都喜歡它，因為我沒有那麼多。
而且，是的。
歡迎到CS50。
DAVID MALAN：謝謝瑪麗亞。
[掌聲]
現在漢娜，我們頭上的教學研究員。
HANNA：嗨，我是漢娜。
我在卡博特高級
學習計算機科學。
我把CS50作為一個新生，不得不
一直TFing--這將是我的第三個年頭。
因此，我將愉快地參與
在CS50為所有四年來，
我很期待
與您的所有工作。
DAVID MALAN：謝謝漢娜。
[掌聲]
最後，Daven，我們precepter。
DAVEN：嘿，伙計們。
我是一個信條在上
計算機科學在這裡。
這將是我第四年的教學。
我還幫助管理課程。
所以我敢肯定，你會看到我身邊，
尤其是在辦公時間。
我總是在辦公時間。
所以，如果你看到我走
周圍，肯定來打個招呼。
我愛大家見面。
否則，有樂趣，
我會看到周圍的你。
>> DAVID MALAN：謝謝Daven為好。

Ukrainian: 
Я взяв CS50 як першокурсник
в минулому році, і я ніколи навіть
подумав про CS заздалегідь.
Так що я дуже люблю хід, і я
сподіваюся, що ви все любите його так само, як і я.
І, так.
Ласкаво просимо CS50.
ДЕВІД Маланки: Дякую Марія.
[Оплески]
Тепер Ханна, наше вчення глава молодець.
HANNA: Привіт, я Ханна.
Я старший в Кабот
вивчають інформатику.
Я взяв CS50 як першокурсник і мав
був TFing-- це буде мій третій рік.
Так я буду щасливо участь
в CS50 для всіх чотирьох років,
і я з нетерпінням чекаю
працювати з усіма вами.
ДЕВІД Маланки: Дякую Hanna.
[Оплески]
І, нарешті, Daven, наша precepter.
DAVEN: Гей, хлопці.
Я припис на себе в
інформатика тут.
Це буде мій четвертий рік навчання.
Я також допомогти управляти курс.
Так що я впевнений, що ви будете бачити мене навколо,
особливо в робочий час.
Я завжди на робочий час.
Так що якщо ви бачите мене ходити
навколо, обов'язково прийти сказати привіт.
Я люблю, щоб задовольнити всіх.
В іншому випадку, отримувати задоволення,
і я побачимося.
>> ДЕВІД Маланки: Дякую Daven також.

Telugu: 
నేను ఒక ఫ్రెష్మాన్ వంటి CS50 పట్టింది
గత సంవత్సరం, మరియు నేను ఎప్పుడూ కూడా
ముందే CS గురించి ఆలోచన.
నేను ఖచ్చితంగా కోర్సు ప్రేమ, మరియు నేను
మీరు అన్ని అది నేను చేసిన విధంగా ఎక్కువ ప్రేమ ఆశిస్తున్నాము.
మరియు, అవును.
CS50 కు స్వాగతం.
DAVID మలన్: మరియా ధన్యవాదాలు.
[అప్లాజ్]
ఇప్పుడు హన్నా, మా తల టీచింగ్ తోటి.
HANNA: హాయ్, నేను హన్నా ఉన్నాను.
నేను కాబోట్ ఒక సీనియర్ ఉన్నాను
కంప్యూటర్ సైన్స్ అధ్యయనం.
నేను మొదటి వలె CS50 పట్టింది మరియు వచ్చింది
ఉన్నాయి TFing-- ఈ నా మూడవ సంవత్సరం ఉంటాం.
కాబట్టి నేను సంతోషంగా చేరి ఉంటుంది
నాలుగు సంవత్సరాలు CS50 లో,
మరియు నేను ఎదురు చూస్తున్నాను
మీరు అన్ని కలిసి పనిచేయడానికి.
DAVID మలన్: హన్నా ధన్యవాదాలు.
[అప్లాజ్]
చివరికి, Daven, మా precepter.
DAVEN: హే అబ్బాయిలు.
నేను ఒక నియమము పైగా రెడీ
ఇక్కడ కంప్యూటర్ సైన్స్.
ఈ నా నాల్గవ సంవత్సరం బోధన ఉంటాం.
నేను కూడా కోర్సు సహాయం చెయ్యి.
నేను మీరు నా చుట్టూ చూస్తారు ఖచ్చితంగా ఉన్నాను,
ముఖ్యంగా కార్యాలయం గంటల వద్ద.
నేను కార్యాలయం గంటల వద్ద ఎల్లప్పుడూ ఉన్నాను.
మీరు నాకు వాకింగ్ చూడండి ఉంటే
చుట్టూ ఖచ్చితంగా హాయ్ చెప్పండి వస్తాయి.
నేను ప్రతి ఒక్కరి కలిసే ప్రేమ.
లేకపోతే, ఆనందించండి,
మరియు నేను చుట్టూ మీరు చూస్తారు.
>> DAVID మలన్: అలాగే Daven ధన్యవాదాలు.

Esperanto: 
Mi prenis CS50 kiel unuajarulo
pasintjare, kaj mi neniam eĉ
pensis pri CS antemano.
Do mi absolute amas la kurson, kaj mi
esperas vin ĉiuj amas ĝin tiel kiel mi faris.
Kaj, jes.
Bonvenon al CS50.
DAVID Malan: Dankon al Maria.
[Aplaŭdo]
Nun Hanna, nia kapo instruado ulo.
HANNA: Saluton, mi estas Hanna.
Mi estas altranga en Cabot
studanta komputilo scienco.
Mi prenis CS50 kiel unuajarulo kaj havis
estis TFing-- ĉi estos mia tria jaro.
Do mi estos feliĉe implikita
en CS50 por ĉiuj kvar jaroj,
kaj mi antaŭĝojas
por labori kun vi ĉiuj.
DAVID Malan: Dankon al Hanna.
[Aplaŭdo]
Kaj laste, Daven, nia precepter.
Daven: Hey uloj.
Mi estas precept super en
komputiko tie.
Tiu estos mia kvara jaro instruado.
Mi ankaŭ helpas administri la kurso.
Do mi estas certa, ke vi vidos min ĉirkaŭe,
Precipe ĉe oficejo horoj.
Mi ĉiam ĉe oficejo horoj.
Do se vi vidos min, marŝante
ĉirkaŭe, definitive venis saluti.
Mi amas renkonti ĉiuj.
Alie, amuziĝi,
kaj mi vidos vin ĉirkaŭe.
>> DAVID Malan: Dankon al Daven tiel.

Lithuanian: 
Aš paėmė CS50 kaip pirmakursis
Pernai ir aš niekada net
pagalvojau apie CS anksto.
Taigi, aš labai patinka kursą, ir aš
tikimės, kad jums visa tai patinka, kiek aš padariau.
Ir taip.
Sveiki atvykę į CS50.
DAVID Malan: Dėkojame, kad Maria.
[Plojimai]
Dabar Hannah, mūsų pagrindinė mokymo kolegos.
HANNA: Sveiki, aš Hanna.
Aš vyresnysis Cabot
studijuoja informatikos.
Aš paėmė CS50 kaip pirmakursis ir turėjo
buvo TFing-- tai bus mano trečius metus.
Taigi, aš bus laimingai dalyvauja
į CS50 visiems ketverius metus
ir aš laukiu
dirbti su jumis visais.
DAVID Malan: Dėkojame, kad Hanna.
[Plojimai]
Ir galiausiai, Daven, mūsų precepter.
DAVEN: Ei vaikinai.
Aš principo, nei į
kompiuterių mokslas čia.
Tai bus mano ketvirtus metus mokymas.
Aš taip pat padeda valdyti kursą.
Taigi, aš tikiu, kad jūs pamatysite mane aplink,
ypač darbo valandomis.
Aš visada darbo valandomis.
Taigi, jei jūs matote mane vaikščioti
aplink, tikrai ateis pasisveikinti.
Man patinka susitikti visiems.
Priešingu atveju, smagiai,
ir aš tave matyti aplink.
>> DAVID Malan: Dėkojame Daven taip pat.

Maltese: 
I ħa CS50 bħala freshman
aħħar sena, u jien qatt ma
ħsibt dwar KEFA qabel.
So I assolutament imħabba l-kors, u jien
nittamaw li intom kollha imħabba tiegħu kemm għamilt.
U, yeah.
Merħba għall CS50.
DAVID Malan: Grazzi għall Maria.
[Applause]
Issa Hanna, tagħna sħabi tagħlim ras.
HANNA: Hi, jien Hanna.
I'ma anzjan fil Cabot
jistudjaw ix-xjenza tal-kompjuter.
I ħa CS50 bħala freshman u kellhom
Kien TFing-- dan il taf tkun it-tielet sena tiegħi.
So I se jkunu involuti heureusement
fil CS50 għal erba 'snin kollha,
u jien bil-ħerqa
li jaħdmu miegħek kollha.
DAVID Malan: Grazzi għall Hanna.
[Applause]
U fl-aħħar, Daven, precepter tagħna.
DAVEN: Hey guys.
I'ma preċett fuq fil
xjenza tal-kompjuter hawn.
Din il taf tkun ir-raba 'tagħlim tiegħi sena.
I wkoll tgħin jimmaniġġjaw il-kors.
Hekk jien żgur li int ser tara lili madwar,
speċjalment fil ħinijiet tal-uffiċċju.
Jien dejjem fuq ħinijiet tal-uffiċċju.
Mela jekk tara lili mixi
madwar, jiġu definittivament jgħidu hi.
I imħabba biex jilħqu kulħadd.
Inkella, għandhom gost,
u jien ser tara int madwar.
>> DAVID Malan: Grazzi għall Daven ukoll.

Icelandic: 
Ég tók CS50 sem freshman
á síðasta ári, og ég hef aldrei einu sinni
hugsað um CS fyrirfram.
Svo ég elska algerlega námskeiðið, og ég
vona að þú allir elska það eins mikið og ég gerði.
Og, já.
Velkomið að CS50.
DAVID Malan: Þakka þér Maria.
[Applause]
Nú Hanna, yfirmaður kennsla okkar náungi.
HANNA: Hæ, ég er Hanna.
Ég er háttsettur í Cabot
læra tölvunarfræði.
Ég tók CS50 sem freshman og hafði
verið TFing-- þetta verður þriðja árið mitt.
Þannig að ég mun vera hamingjusamlega þátt
í CS50 í öllum fjórum árum,
og ég hlakka
til að vinna með ykkur öllum.
DAVID Malan: Þakka þér Hanna.
[Applause]
Og loks, Daven, precepter okkar.
Daven: Hey krakkar.
Ég er boðorð yfir í
tölvunarfræði hér.
Þetta verður fjórða árið kennsla mín.
Ég hjálpa líka að stjórna námskeiðið.
Þannig að ég er viss um að þú munt sjá mig í kring,
sérstaklega á skrifstofutíma.
Ég er alltaf á skrifstofutíma.
Svo ef þú sérð mig ganga
um, örugglega koma segja hæ.
Ég elska að hitta alla.
Annars hafa gaman,
og ég mun sjá þig í kring.
>> DAVID Malan: Þakka þér að Daven eins og heilbrigður.

Dutch: 
Ik nam CS50 als eerstejaarsstudent
vorig jaar, en ik heb nooit zelfs
nagedacht over CS vooraf.
Dus ik helemaal gek op de cursus, en ik
hoop dat jullie allemaal het liefde zo veel als ik deed.
En, ja.
Welkom bij CS50.
DAVID MALAN: Bedankt aan Maria.
[APPLAUS]
Nu Hanna, ons hoofd onderwijs collega.
HANNA: Hoi, ik ben Hanna.
Ik ben een senior in Cabot
studeert informatica.
Ik nam CS50 als eerstejaarsstudent en had
geweest TFing-- dit zal mijn derde jaar.
Dus zal ik graag betrokken worden
in CS50 voor alle vier jaar,
en ik kijk ernaar uit
samen te werken met u allen.
DAVID MALAN: Bedankt aan Hanna.
[APPLAUS]
En tot slot, Daven, onze precepter.
Daven: Hey guys.
Ik ben een voorschrift meer dan in
informatica hier.
Dit zal mijn vierde jaar lesgeven zijn.
Ik help ook het beheer van de cursus.
Dus ik weet zeker dat je me zien rond,
vooral bij de kantooruren.
Ik ben altijd op kantoortijden.
Dus als je me zien lopen
rond, zeker komen gedag zeggen.
Ik hou ervan om iedereen te ontmoeten.
Anders, veel plezier,
en ik zie je rond.
>> DAVID MALAN: Bedankt aan Daven ook.

Japanese: 
私は新入生としてCS50を取りました
昨年、私は決してあっても
事前にCSを考えました。
だから私は絶対にコースを愛し、そして私
あなたのすべてが同じくらい私がしたようにそれを愛する願っています。
そして、ええ。
CS50へようこそ。
DAVIDマランは：マリアに感謝します。
[拍手]
今ハンナ、私たちの頭の指導の仲間。
HANNA：こんにちは、私はハンナです。
私は、キャボットの上級よ
コンピュータサイエンスを勉強。
私は新入生としてCS50を取り、持っていました
されてTFing--これは私の第三年になるでしょう。
だから私は喜んで関与することになり
すべての4年間のCS50で、
私は楽しみにしています
あなたのすべてでの作業に。
DAVIDマランは：ハンナに感謝します。
[拍手]
そして最後に、祈る、私たちのprecepter。
祈る：やあみんな。
私は中の上教訓です
ここでコンピュータサイエンス。
これは、4年生の授業になるでしょう。
私はまた、コースを管理するのに役立ちます。
だから私は、あなたが私の周りに表示されます確信しています
特にオフィスの時間で。
私はオフィスの時間で常にです。
あなたが見るのであれば、私は歩きます
周りに、間違いなく挨拶に来ます。
私はみんなに会い。
それ以外の場合は、楽しみを持って、
私はあなたの周りが表示されます。
>> DAVIDマランは：だけでなく祈るに感謝します。

Filipino: 
Ininom ko ang CS50 bilang isang primer anyo
noong nakaraang taon, at ako ay hindi kailanman kahit
iisip tungkol sa CS simula pa.
Kaya ko talagang pag-ibig ang mga kurso, at ako
Umaasa mo ang lahat pag-ibig ito ng mas maraming bilang ako did.
At, oo.
Maligayang pagdating sa CS50.
David MALAN: Salamat sa Maria.
[Palakpakan]
Ngayon Hanna, aming ulo pagtuturo kapwa.
HANNA: Hi, ako Hanna.
Ako ay isang senior sa Cabot
pag-aaral computer science.
Ininom ko ang CS50 bilang isang primer anyo at nagkaroon
naging TFing-- na ito makikita ang aking ikatlong taon.
Kaya ako ay maligaya kasangkot
sa CS50 para sa lahat ng apat na taon,
at Naghahanap ako inaabangan ang panahon
na nagtatrabaho sa iyo sa lahat.
David MALAN: Salamat sa Hanna.
[Palakpakan]
At sa wakas, Daven, ang aming precepter.
Daven: Hey guys.
Ako ay utos sa paglipas ng sa
computer science dito.
Ito makikita ang aking ikaapat na taon ng pagtuturo.
Ako din makatulong na pamahalaan ang kurso.
Kaya ako sigurado makikita mo ako sa paligid,
lalo na sa oras ng opisina.
Ako ay palaging sa oras ng opisina.
Kaya kung makita mo ako naglalakad
sa paligid, tiyak na darating sabihin hi.
Gustung-gusto ko upang matugunan ang lahat ng tao.
Kung hindi man, magsaya,
at kukunin ko na nakikita mo sa paligid.
>> David MALAN: Salamat sa Daven pati na rin.

Danish: 
Jeg tog CS50 som en freshman
sidste år, og jeg har aldrig selv
tænkte CS forhånd.
Så jeg elsker absolut selvfølgelig, og jeg
håber du alle elsker det så meget, som jeg gjorde.
Og, ja.
Velkommen til CS50.
DAVID MALAN: Tak til Maria.
[BIFALD]
Nu Hanna, vores hoved undervisning fyr.
HANNA: Hej, jeg er Hanna.
Jeg er en senior i Cabot
studerer datalogi.
Jeg tog CS50 som en freshman og havde
været TFing-- dette vil være min tredje år.
Så jeg vil blive lykkeligt involveret
i CS50 for alle fire år,
og jeg ser frem
til at arbejde med jer alle.
DAVID MALAN: Tak til Hanna.
[BIFALD]
Og endelig, Daven, vores precepter.
Daven: Hey gutter.
Jeg er en forskrift ovre i
datalogi her.
Dette vil være min fjerde år undervisning.
Jeg hjælper også administrere kurset.
Så jeg er sikker på du vil se mig omkring,
især på kontortid.
Jeg er altid på kontortid.
Så hvis du ser mig gå
rundt, helt sikkert komme sige hej.
Jeg elsker at møde alle.
Ellers har det sjovt,
og jeg vil se dig omkring.
>> DAVID MALAN: Tak til Daven så godt.

Welsh: 
Cymerais CS50 fel freshman
y llynedd, ac yr wyf byth hyd yn oed
meddwl am CS ymlaen llaw.
Felly, yr wyf wrth fy modd ar y cwrs, ac yr wyf yn
gobeithio y byddwch i gyd ei charu cymaint ag y gwnes i.
Ac, yeah.
Croeso i CS50.
DAVID Malan: Diolch i Maria.
[Cymeradwyaeth]
Nawr Hanna, ein cyd-addysgu pen.
HANNA: Hi, Im 'Hanna.
Rwy'n uwch mewn Cabot
astudio gwyddoniaeth gyfrifiadurol.
Cymerais CS50 fel freshman ac roedd
bod TFing-- Fe hyn fod yn fy nhrydedd flwyddyn.
Felly byddaf yn cymryd rhan yn hapus
yn CS50 ar gyfer y pedair blynedd,
a dwi'n edrych ymlaen
at weithio gyda chi i gyd.
DAVID Malan: Diolch i Hanna.
[Cymeradwyaeth]
Ac yn olaf, Daven, ein precepter.
DAVEN: Hey guys.
Rwy'n praesept drosodd yn
cyfrifiadureg yma.
Fe fydd hyn yn fy mhedwaredd flwyddyn addysgu.
Rwyf hefyd yn helpu i reoli'r cwrs.
Felly rwy'n siwr y byddwch yn fy ngweld o gwmpas,
yn enwedig ar oriau swyddfa.
Rwyf bob amser yn oriau swyddfa.
Felly, os ydych yn fy ngweld yn cerdded
o gwmpas, yn bendant yn dod ddweud helo.
Rwyf wrth fy modd i gwrdd â phawb.
Fel arall, cael hwyl,
a byddaf yn eich gweld o gwmpas.
>> DAVID Malan: Diolch i Daven hefyd.

Persian: 
من CS50 عنوان دانشجوی سال اول در زمان
سال گذشته، و من هرگز حتی
در مورد CS فکر از قبل.
بنابراین من عاشق این دوره، و من
امیدوارم که همه شما آن را دوست دارم به همان اندازه که من انجام داد.
و، آره.
به CS50 خوش آمدید.
دیوید مالان: با تشکر از شما به ماریا.
[تشویق و تمجید]
حالا هانا، همکار آموزش سر ما.
HANNA: سلام، من هانا هستم.
من ارشد در Cabot هستم
تحصیل در رشته علوم کامپیوتر است.
من CS50 عنوان دانشجوی سال اول زمان حال و
شده TFing-- این دیگه سال سوم من.
بنابراین من خواهد شد با خوشحالی درگیر
در CS50 برای هر چهار سال،
و من به دنبال به جلو
به همکاری با شما.
دیوید مالان: تشکر از شما به هانا.
[تشویق و تمجید]
و در آخر، Daven، precepter ما است.
DAVEN: هی بچه ها.
من یک قاعده بیش از من در
علوم کامپیوتر است.
این خواهید بود آموزش سال چهارم.
من هم مدیریت دوره کمک کند.
بنابراین من مطمئن هستم که شما به من در اطراف هستم،
به خصوص در ساعات اداری.
من همیشه در ساعات اداری هستم.
بنابراین اگر شما به من راه رفتن
در اطراف، قطعا آمده می گویند سلام.
من دوست دارم به دیدار همه.
در غیر این صورت، از آن لذت ببرید،
و من شما را ببینید در اطراف.
>> دیوید مالان: تشکر از شما به Daven است.

Spanish: 
Tomé CS50 en su primer año
el año pasado, y que ni siquiera
CS pensado de antemano.
Así que me encanta el curso, y yo
espero que todos lo aman tanto como yo.
Y, sí.
Bienvenido a CS50.
DAVID MALAN: Gracias a María.
[APLAUSOS]
Ahora Hanna, nuestros compañeros de la enseñanza de la cabeza.
HANNA: Hola, soy Hanna.
Soy un mayor en Cabot
el estudio de la informática.
Me tomó CS50 en su primer año y tenía
TFing-- sido este será mi tercer año.
Así que estaré involucrado feliz
en CS50 para los cuatro años,
y estoy mirando hacia adelante
a trabajar con todos ustedes.
DAVID MALAN: Gracias a Hanna.
[APLAUSOS]
Y, por último, Daven, nuestro preceptor.
Daven: Hola chicos.
Soy un precepto más en
la informática aquí.
Este será mi cuarto año de enseñanza.
También ayudo a gestionar el curso.
Así que estoy seguro de que me ve a su alrededor,
especialmente en las horas de oficina.
Estoy siempre en horario de oficina.
Así que si usted me ve caminando
alrededor, sin duda vienen a saludar.
Me encanta conocer a todo el mundo.
De lo contrario, se divierten,
y yo te veré por ahí.
>> DAVID MALAN: Gracias a Daven también.

Gujarati: 
હું નવા વિદ્યાર્થીઓ લેવાનો તરીકે CS50 લીધો
ગયા વર્ષે, અને હું પણ ક્યારેય
સીએસ વિશે અગાઉથી વિચાર્યું.
તેથી હું સંપૂર્ણપણે અલબત્ત પ્રેમ, અને હું
આશા છે કે તમે બધા તરીકે ખૂબ તરીકે હું હતી પ્રેમ.
અને, હા.
CS50 માટે આપનું સ્વાગત છે.
ડેવીડના MALAN: તમે મારિયા માટે આભાર.
[વધાવી]
હવે હન્ના અમારા વડા શિક્ષણ સાથી.
HANNA: હાય, હું હન્ના છું.
હું કેબોટ એક વરિષ્ઠ છું
કોમ્પ્યુટર વિજ્ઞાન અભ્યાસ.
હું નવા વિદ્યાર્થીઓ લેવાનો તરીકે CS50 લીધો અને હતી
આવી TFing-- આ મારા ત્રીજા વર્ષે હશો.
તેથી હું happily સામેલ કરવામાં આવશે
તમામ ચાર વર્ષ માટે CS50 માં,
અને હું આગળ શોધી રહ્યો છું
તમે બધા સાથે કામ કરવા માટે.
ડેવીડના MALAN: તમે હન્ના માટે આભાર.
[વધાવી]
અને છેલ્લે, Daven અમારા precepter.
Daven: હે ગાય્ઝ.
હું તેને ગ્રાહ્ય પર છું
કોમ્પ્યુટર વિજ્ઞાન અહીં.
આ મારા ચોથા વર્ષે શિક્ષણ હશો.
હું પણ કોર્સ મેનેજ મદદ કરે છે.
તેથી મને ખાતરી છે કે તમે મને આસપાસ જોશો છું,
ખાસ કરીને ઓફિસ કલાકો.
હું હંમેશા ઓફિસ કલાકો છું.
તેથી જો તમે જુઓ મને વૉકિંગ
આસપાસ, ચોક્કસપણે મહત્તમ કહે છે આવે છે.
હું બધાને મળવા માટે પ્રેમ.
નહિંતર, મજા હોય છે,
અને હું તમને આસપાસ જોશો.
>> ડેવીડના MALAN: તમે Daven તેમજ આભાર.

Hungarian: 
Vettem CS50, mint egy újonc
tavaly, és még csak nem is
gondolt CS előre.
Szóval imádom a természetesen, és én
Remélem mindannyian szeretik annyira, mint én.
És igen.
Üdvözöljük a CS50.
DAVID MALAN: Köszönöm, hogy Maria.
[TAPS]
Most Hanna, fejünk tanítás ember.
HANNA: Szia, én vagyok Hanna.
Vagyok a rangidős a Cabot
tanul számítástechnika.
Vettem CS50, mint egy újonc, és volt
volt TFing-- ez lesz a harmadik évben.
Szóval lesz boldogan részt
a CS50 mind a négy évben,
és alig várom,
hogy veled dolgozni egyáltalán.
DAVID MALAN: Köszönöm, hogy Hanna.
[TAPS]
És végül, Daven, mi precepter.
Daven: Hé srácok.
Én egy tan át
számítástechnika itt.
Ez lesz a negyedik év tanítás.
Azt is segít kezelni a kurzus.
Így biztos vagyok benne meglátja engem körül,
különösen munkaidőben.
Én mindig munkaidőben.
Tehát, ha látsz engem séta
körül, biztosan jön köszönni.
Szeretem, hogy megfeleljen mindenkinek.
Egyébként, jó szórakozást,
és én még találkozunk.
>> DAVID MALAN: Köszönöm, hogy Daven is.

Catalan: 
Vaig prendre CS50 en el seu primer any
l'any passat, i que ni tan sols
CS pensat per endavant.
Així que m'encanta el curs, i jo
espero que tots l'estimen tant com jo.
I, si.
Benvingut a CS50.
DAVID Malan: Gràcies a Maria.
[Aplaudiments]
Ara Hanna, els nostres companys de l'ensenyament del cap.
HANNA: Hola, sóc Hanna.
Sóc un gran en Cabot
l'estudi de la informàtica.
Em va prendre CS50 en el seu primer any i tenia
TFing-- estat aquest serà el meu tercer any.
Així que seré involucrat feliç
en CS50 per als quatre anys,
i estic mirant cap endavant
a treballar amb tots vostès.
DAVID Malan: Gràcies a Hanna.
[Aplaudiments]
I, finalment, Daven, el nostre preceptor.
Daven: Hola nois.
Sóc un precepte més en
la informàtica aquí.
Aquest serà el meu quart any d'ensenyament.
També ajudo a gestionar el curs.
Així que estic segur que em veu al seu voltant,
especialment en les hores d'oficina.
Estic sempre en horari d'oficina.
Així que si vostè em veu caminant
voltant, sens dubte vénen a saludar.
M'encanta conèixer a tot el món.
Altrament, es diverteixen,
i jo et veuré per aquí.
>> DAVID Malan: Gràcies a Daven també.

Czech: 
Vzala jsem CS50 jako nováček
v loňském roce, a nikdy jsem ani
zamyslel CS předem.
Takže jsem naprosto milují běh, a já
Doufám, že všichni to líbí stejně jako já.
A, jo.
Vítejte na CS50.
DAVID Malan: Děkuji Maria.
[POTLESK]
Nyní Hanna, naše hlava výuka chlapík.
HANNA: Dobrý den, já jsem Hanna.
Jsem senior na Cabot
studuje informatiku.
Vzala jsem CS50 jako nováček a neměl
Byl TFing-- to bude moje třetí rok.
Tak jsem se šťastně zapojeny
ve CS50 pro všechny čtyři roky,
a těším
na spolupráci s vámi se všemi.
DAVID Malan: Děkuji Hanna.
[POTLESK]
A konečně, Daven, naše precepter.
Daven: Ahoj kluci.
Jsem poučku více než v
počítačová věda zde.
To bude moje čtvrtým rokem učení.
Také jsem pomáhat řídit průběh.
Takže jsem si jistý, že mě uvidíte kolem sebe,
zejména v úředních hodinách.
Jsem vždy úředních hodinách.
Takže pokud jste mě vidět chůzi
kolem, určitě přijde pozdravit.
Miluji splnit všechny.
V opačném případě se bavit,
a já tě vidět kolem sebe.
>> DAVID Malan: Děkuji Daven stejně.

Polish: 
Wziąłem CS50 jako student pierwszego roku
w ubiegłym roku, a ja nawet nie
myślał o CS wcześniej.
Tak bardzo mi się podoba ten kurs, a ja
nadzieję, że wszyscy kochają go tak samo jak ja.
A, tak.
Witamy CS50.
DAVID MALAN: Dziękuję Maria.
[OKLASKI]
Teraz Hanna, nasza głowa nauczania kolega.
HANNA: Cześć, jestem Hanna.
Jestem starszym w Cabot
studiuje informatykę.
Wziąłem CS50 jako student pierwszego roku i miał
było TFing-- To będzie mój trzeci rok.
Więc będzie chętnie uczestniczy
W CS50 dla wszystkich czterech lat,
i nie mogę się doczekać
do pracy z wami wszystkimi.
DAVID MALAN: Dziękuję Hanna.
[OKLASKI]
I wreszcie, Daven nasza precepter.
Daven: Hej chłopaki.
Jestem przykazanie w ciągu
informatyka tutaj.
To będzie mój czwarty rok nauczania.
Ja również pomóc zarządzać kursu.
Dlatego jestem pewien, że zobaczysz mnie dookoła,
zwłaszcza w godzinach urzędowania.
Zawsze jestem w godzinach biurowych.
Więc jeśli zobaczysz mnie chodzenie
ok, na pewno się przywitać.
Chciałbym spotkać każdego.
W przeciwnym razie, baw się dobrze,
a ja cię widzę dookoła.
>> DAVID MALAN: Dziękuję Daven również.

Latvian: 
Paņēmu CS50 kā pirmkursnieks
pagājušajā gadā, un es nekad pat
domāja par CS iepriekš.
Tāpēc es absolūti mīlu šo kursu, un es
ceru, ka jūs visi love it tik daudz, kā es darīju.
Un, jā.
Laipni lūdzam CS50.
DAVID Malan: Paldies Maria.
[Aplausi]
Tagad Hanna, mūsu galvenais mācīšana puisis.
HANNA: Sveiki, es esmu Hanna.
Es esmu vecākais Cabot
studē datorzinātnes.
Paņēmu CS50 kā pirmkursnieks un bija
bijis TFing-- šis būs mans trešais gads.
Tāpēc es būs laimīgi iesaistīti
in CS50 par visiem četriem gadiem,
un es gaidu
uz sadarbību ar jums visiem.
DAVID Malan: Paldies Hanna.
[Aplausi]
Un visbeidzot, Daven, mūsu precepter.
DAVEN: Hey guys.
Es esmu pavēli pār
datorzinātnes šeit.
Tas būs mans ceturtais gads mācība.
Es arī palīdz pārvaldīt kursu.
Tāpēc es esmu pārliecināts, ka jūs redzēsiet mani apkārt,
īpaši darba laika.
Es esmu vienmēr pie darba laika.
Tātad, ja jūs redzat mani kājām
apkārt, noteikti nāk teikt hi.
Man patīk, lai apmierinātu visus.
Pretējā gadījumā ir jautri,
un Tiksimies apkārt.
>> DAVID Malan: Paldies Daven kā labi.

Latin: 
Sicut et ego accepi a freshman CS50
anno, et quidem
C. cogitavit prius.
Et quidem simpliciter diligere, et
quantum amant ego spero.
Et, sane memini.
Welcome to CS50.
Malan David: Thank you to Maria.
[LAUS]
Porro Anna, doctrinae caput nostris estis.
Hanna: Hi, ego sum Anna.
Im 'in a senior Cabot
Computer studere scientia.
Sicut et ego accepi a freshman et CS50
TFing-- fuerit hoc iam tertio anno.
Et bene erit involved
omnes annos in CS50,
, et Im 'vultus porro
ad omne opus tu et.
Malan David: Thank you to Anna.
[LAUS]
Et denique, Daven, precepter nostris.
Orare: Hey guys.
Ego sum in in praeceptum
Computer Science hic.
Hoc erit mihi in anno quarto doctrinam.
Auxilium regere et cursum.
Et scio te me circum
maxime officium horis.
Im 'semper officium horis.
Si ambulans et jam non videbitis me
circum, certus hi ferunt.
Ego ad omnes.
Aliter, habent fun,
et circumagam te videbo.
>> Malan David: Gratias tibi, ut bene Daven.

Modern Greek (1453-): 
Πήρα CS50 ως πρωτοετής
το περασμένο έτος, και ποτέ δεν έχω καν
σκεφτεί CS προτέρων.
Έτσι Αγαπώ απολύτως την πορεία, και εγώ
Ελπίζω όλοι σας αρέσει αυτό όσο το έκανα.
Και, ναι.
Καλώς ήρθατε στο CS50.
DAVID Malan: Σας ευχαριστούμε για τη Μαρία.
[ΧΕΙΡΟΚΡΟΤΉΜΑΤΑ]
Τώρα Hanna, η διδασκαλία κεφάλι μας συμπολίτες.
HANNA: Γεια σου, είμαι Hanna.
Είμαι ένας ανώτερος στην Cabot
μελετώντας την επιστήμη των υπολογιστών.
Πήρα CS50 ως καινούριο και είχε
ήταν TFing-- αυτή θα είναι η τρίτη χρονιά μου.
Γι 'αυτό και θα συμμετέχουν με χαρά
σε CS50 για όλα τα τέσσερα χρόνια,
και ανυπομονώ
να συνεργαστώ με όλους σας.
DAVID Malan: Σας ευχαριστώ για την Hanna.
[ΧΕΙΡΟΚΡΟΤΉΜΑΤΑ]
Και τέλος, Daven, precepter μας.
DAVEN: Γεια σου ρε παιδιά.
Είμαι ένα δίδαγμα πάνω στο
επιστήμη των υπολογιστών εδώ.
Αυτή θα είναι η τέταρτη διδακτική χρονιά μου.
Θα βοηθήσει επίσης να διαχειριστεί την πορεία.
Έτσι, είμαι βέβαιος ότι θα με δείτε γύρω,
ειδικά σε ώρες γραφείου.
Είμαι πάντα σε ώρες γραφείου.
Έτσι, αν δείτε με τα πόδια
περίπου, σίγουρα έρχονται πω ένα γεια.
Μου αρέσει να πληρούν όλους.
Σε αντίθετη περίπτωση, να διασκεδάσουν,
και θα σας δω γύρω.
>> DAVID Malan: Σας ευχαριστούμε για Daven, καθώς και.

Finnish: 
Otin CS50 kuin fuksi
viime vuonna, ja en koskaan edes
ajatellut CS etukäteen.
Olen siis ehdottomasti rakkauden tietenkin, ja minä
Toivottavasti kaikki rakastamme sitä niin paljon kuin minä.
Ja joo.
Tervetuloa CS50.
DAVID MALAN: Kiitos Maria.
[SUOSIONOSOITUKSET]
Nyt Hanna, päämme opetus kaveri.
HANNA: Hei, olen Hanna.
Olen vanhempi Cabot
opiskelu tietojenkäsittelytiede.
Otin CS50 kuin fuksi ja oli
ollut TFing-- tämä tulee olemaan kolmas vuosi.
Joten aion onneksi mukana
in CS50 Kaikkien neljän vuoden ajan,
ja olen innolla
työskennellä kanssanne kaikki.
DAVID MALAN: Kiitos Hanna.
[SUOSIONOSOITUKSET]
Ja lopuksi, Daven, meidän precepter.
Daven: Hei.
Olen käskyn ohi
tietojenkäsittelytiede täällä.
Tämä tulee olemaan jo neljäs vuosi opetusta.
Olen myös auttaa hallitsemaan kurssin.
Joten olen varma näet minut ympäri,
erityisesti virka.
Olen aina toimistossa tuntia.
Joten jos näet minut kävely
noin, ehdottomasti tulla moikkaamaan.
Rakastan tavata kaikille.
Muuten on hauskaa,
ja minä Nähdään.
>> DAVID MALAN: Kiitos Daven samoin.

Italian: 
Ho preso CS50 come matricola
l'anno scorso, e non ho mai nemmeno
pensato di CS in anticipo.
Così ho assolutamente d'amore il corso, ed io
spero che tutti amano tanto quanto ho fatto.
E, sì.
Benvenuti a CS50.
DAVID MALAN: Grazie a Maria.
[APPLAUSI]
Ora Hanna, i nostri compagni di insegnamento testa.
HANNA: Ciao, io sono Hanna.
Sono un anziano in Cabot
studiare informatica.
Ho preso CS50 come una matricola e aveva
stato TFing-- questo sarà il mio terzo anno.
Così sarò felicemente coinvolto
in CS50 per tutti i quattro anni,
e non vedo l'ora
a lavorare con tutti voi.
DAVID MALAN: Grazie a Hanna.
[APPLAUSI]
E, infine, Daven, il nostro precepter.
Daven: Hey ragazzi.
Sono un precetto sopra in
informatica qui.
Questo sarà il mio quarto anno di insegnamento.
Ho anche aiutare a gestire il corso.
Quindi sono sicuro che vedrete intorno a me,
soprattutto in orario d'ufficio.
Sono sempre in orario d'ufficio.
Quindi, se mi vedi camminare
in giro, sicuramente salutare.
Mi piace incontrare tutti.
In caso contrario, divertirsi,
e ci vediamo in giro.
>> DAVID MALAN: Grazie a Daven pure.

Afrikaans: 
Ek het CS50 as 'n groentjie
verlede jaar, en ek het nooit eens
gedink oor CS vooraf.
So ek is absoluut mal oor die kursus, en ek
hoop julle almal dit is lief vir soveel as wat ek gedoen het.
En, ja.
Welkom by CS50.
David Malan: Baie dankie aan Maria.
[Applous]
Nou Hanna, ons hoof onderrig mede.
HANNA: Hi, ek is Hanna.
Ek is 'n senior in Cabot
studeer rekenaarwetenskap.
Ek het CS50 as 'n groentjie en het
was TFing-- hierdie sal my derde jaar wees.
So sal Ek gelukkig betrokke wees
in CS50 vir al vier jaar,
en ek sien uit daarna
om saam met julle almal.
David Malan: Baie dankie aan Hanna.
[Applous]
En laastens, Daven, ons precepter.
DAVEN: Hey ouens.
Ek is 'n gebod oor in
Rekenaarwetenskap hier.
Dit sal my vierde jaar onderrig wees.
Ek help ook die bestuur van die kursus.
So ek is seker jy sal my sien rond,
veral by kantoorure.
Ek is altyd op kantoorure.
So as jy sien my loop
rond, beslis kom sê hi.
Ek is lief vir almal te ontmoet.
Andersins, om pret te hê,
en Ek sal jou sien rond.
>> David Malan: Baie dankie aan Daven sowel.

Urdu: 
میں ایک freshman کے طور پر CS50 لیا
گزشتہ سال، اور میں نے بھی کبھی نہیں
پہلے CS کے بارے میں سوچا.
لہذا میں بالکل کورس محبت، اور میں
آپ سب کو اس جتنا میں نے کے طور پر محبت کرتا ہوں امید ہے.
اور، جی ہاں.
CS50 میں خوش آمدید.
DAVID MALAN: ماریا لئے آپ کا شکریہ.
[تالیاں]
ابھی حنا، ہمارے سر تعلیم ساتھی.
HANNA: ہیلو، میں نے حنا ہوں.
I Cabot میں ایک سینئر ہوں
کمپیوٹر سائنس کی تعلیم حاصل کرنے.
میں ایک freshman کے طور پر CS50 لیا اور دیکھا گیا
رہا TFing-- یہ میرا تیسرا سال ہو جائے گا.
تو میں نے خوشی سے شامل کیا جائے گا
تمام چار سال کے لئے CS50 میں،
اور میں آگے دیکھ رہا ہوں
آپ سب کے ساتھ مل کر کام کرنے.
DAVID MALAN: حنا لئے آپ کا شکریہ.
[تالیاں]
اور آخر میں، Daven، ہماری precepter.
DAVEN: ارے لوگ.
میں نے ایک حکم زیادہ ہوں
یہاں کمپیوٹر سائنس.
یہ میرا چوتھا سال تدریسی ہو جائے گا.
میں نے بھی کورس کے انتظام میں مدد.
تو میں نے واقعی میرے ارد گرد دیکھیں گے یقین ہے
خاص طور پر دفتری اوقات میں.
میں دفتر کے اوقات میں ہمیشہ ہوں.
تم نے مجھے چلنے دیکھ تو
کے ارد گرد، یقینی ہیلو کہنا ہے کہ آنے.
میں نے سب کو پورا کرنے کے لئے محبت.
دوسری صورت میں، مزہ ہے،
اور میں کے ارد گرد آپ کو دیکھ لیں گے.
>> DAVID MALAN: اس کے ساتھ ساتھ Daven لئے آپ کا شکریہ.

Swedish: 
Jag tog CS50 som en nybörjare
förra året, och jag har aldrig ens
tänkte på CS förväg.
Jag älskar absolut kursen, och jag
hoppas att ni alla älskar det lika mycket som jag gjorde.
Och, ja.
Välkommen till CS50.
DAVID MALAN: Tack till Maria.
[APPLÅDER]
Nu Hanna, vår huvud undervisning karl.
HANNA: Hej, jag är Hanna.
Jag är en senior i Cabot
studera datavetenskap.
Jag tog CS50 som en nybörjare och hade
varit TFing-- detta blir mitt tredje år.
Så jag kommer att vara lyckligt involverade
i CS50 för alla fyra år,
och jag ser fram emot
att arbeta med er alla.
DAVID MALAN: Tack till Hanna.
[APPLÅDER]
Och slutligen, Daven, vår precepter.
Daven: Hey guys.
Jag är en föreskrift över i
datavetenskap här.
Detta blir min fjärde året undervisning.
Jag hjälper också hantera kursen.
Så jag är säker på att du kommer att se mig omkring,
särskilt på kontorstid.
Jag är alltid på kontorstid.
Så om du ser mig gå
runt, definitivt komma säga hej.
Jag älskar att träffa alla.
Annars har kul,
och jag ser dig omkring.
>> DAVID MALAN: Tack till Daven också.

Malay (macrolanguage): 
Saya mengambil CS50 sebagai bayat
tahun lepas, dan saya tidak pernah
berfikir tentang CS terlebih dahulu.
Jadi saya benar-benar suka kursus ini, dan saya
berharap anda semua suka seberapa banyak yang saya lakukan.
Dan, yeah.
Selamat datang ke CS50.
DAVID MALAN: Terima kasih kepada Maria.
[Tepuk tangan]
Sekarang Hanna, rakan-rakan kepala pengajaran kami.
HANNA: Hi, Saya Hanna.
Saya adalah seorang senior di Cabot
pengajian sains komputer.
Saya mengambil CS50 sebagai bayat dan mempunyai
telah TFing-- ini akan menjadi tahun ketiga saya.
Jadi saya akan gembira terlibat
dalam CS50 untuk semua empat tahun,
dan saya tidak sabar
untuk bekerja dengan anda semua.
DAVID MALAN: Terima kasih kepada Hanna.
[Tepuk tangan]
Dan akhir sekali, Daven, precepter kami.
Daven: Hey guys.
Saya ajaran yang lebih dalam
sains komputer di sini.
Ini akan menjadi pengajaran tahun keempat saya.
Saya juga membantu menguruskan kursus.
Jadi saya pasti anda akan melihat saya,
terutama pada waktu pejabat.
Saya sentiasa pada waktu pejabat.
Jadi, jika anda melihat saya berjalan
sekitar, pasti datang mengatakan hi.
Saya suka bertemu orang.
Jika tidak, bersenang-senang,
dan saya akan melihat anda sekitar.
>> DAVID MALAN: Terima kasih kepada Daven juga.

Tamil: 
நான் ஒரு புதியவர்களை CS50 எடுத்து
கடந்த ஆண்டு, மற்றும் நான் நினைத்துக் கூட
முன்னதாகவே சிஎஸ் பற்றி நினைத்தேன்.
எனவே நான் முற்றிலும் நிச்சயமாக அன்பு, மற்றும் நான்
நீங்கள் அனைத்து, நான் செய்ததை போல் நேசிக்கிறேன் என்று நம்புகிறேன்.
மற்றும், ஆமாம்.
, CS50 வரவேற்கிறோம்.
டேவிட் MALAN: மரியா நன்றி.
[கைத்தட்டல்]
இப்போது ஹன்னா, எங்கள் தலைவர் ஆசிரியர் சக.
ஹன்னா: Hi, நான் ஹன்னா இருக்கிறேன்.
நான் காபொட் ஒரு மூத்த இருக்கிறேன்
கணினி அறிவியல் படிக்கும்.
நான் ஒரு புதியவர்களை CS50 எடுத்து மற்றும் இருந்தது
இருந்திருக்கும் TFing-- இந்த என் மூன்றாம் ஆண்டு இருக்க வேண்டும்.
எனவே நான் மகிழ்ச்சியுடன் ஈடுபட்டு வரும்
அனைத்து நான்கு ஆண்டுகளாக, CS50
நான் எதிர்பார்த்து கொண்டிருக்கிறேன்
நீங்கள் அனைத்து வேலை.
டேவிட் MALAN: ஹன்னா நன்றி.
[கைத்தட்டல்]
மற்றும் இறுதியாக, Daven, எங்கள் precepter.
Daven: ஏய் தோழர்களே.
நான் மேல் ஒரு கட்டளை இருக்கிறேன்
கணினி இங்கே அறிவியல்.
இந்த என் நான்காவது ஆண்டு போதனை இருக்க வேண்டும்.
நான் நிச்சயமாக நிர்வகிக்க உதவும்.
அதனால் நான், நீங்கள் என்னை சுற்றி பார்க்க நான் உறுதியாக இருக்கிறேன்
குறிப்பாக அலுவலக மணி நேரத்தில்.
நான் அலுவலக மணி நேரத்தில் எப்போதும் இருக்கிறேன்.
நீங்கள் என்னை நடைபயிற்சி பார்க்க என்றால்
சுற்றி, நிச்சயமாக வணக்கம் சொல்ல வர.
நான் எல்லோரையும் சந்திக்க விரும்புகிறேன்.
இல்லையெனில், வேடிக்கை,
மற்றும் நான் சுற்றி நீங்கள் காண்பீர்கள்.
>> டேவிட் MALAN: அதே Daven நன்றி.

Albanian: 
Kam marrë CS50 si një studente
vitin e kaluar, dhe unë kurrë nuk
menduar për CS parë.
Kështu që unë absolutisht dashuri kursin, dhe unë
shpresoj që ju të gjithë e duan atë sa më shumë që kam bërë.
Dhe, vërtet.
Mirë se vini në CS50.
DAVID Malan: Faleminderit të Maria.
[DUARTROKITJE]
Tani Hanna, bashkëpunëtorit tonë mësimor kokë.
HANNA: Hi, unë jam Hanna.
Unë jam një zyrtar i lartë në Cabot
studiuar shkenca kompjuterike.
Kam marrë CS50 si një studente dhe kishte
qenë TFing-- kjo do të jetë viti im i tretë.
Kështu që unë do të përfshihen për fat të mirë
në CS50 për të gjitha katër vjet,
dhe unë jam duke kërkuar përpara
për të punuar me ju të gjithë.
DAVID Malan: Faleminderit për Hanna.
[DUARTROKITJE]
Dhe së fundi, Daven, precepter ynë.
Daven: Hey guys.
Unë jam një parim gjatë në
shkenca kompjuterike këtu.
Kjo do të jetë doktrinë viti i katërt.
Unë gjithashtu të ndihmuar në menaxhimin e kursit.
Kështu që unë jam i sigurt që ju do të shihni mua rreth,
sidomos në orarit të punës.
Unë jam gjithmonë në orarit të punës.
Pra, nëse ju shihni mua duke ecur
rreth, padyshim vijnë thonë hi.
Unë dua për të përmbushur të gjithë.
Përndryshe, have fun,
dhe unë do të shoh se jeni rreth.
>> DAVID Malan: Faleminderit për Daven si.

German: 
Ich nahm CS50 als Neuling
im letzten Jahr, und ich noch nie
vorher darüber nachgedacht, CS.
Also ich liebe das natürlich, und ich
hoffen, dass Sie alle es genauso lieben wie ich.
Und, ja.
Willkommen in CS50.
DAVID MALAN: Vielen Dank an Maria.
[BEIFALL]
Jetzt Hanna, unseren Kopf Lehre Kerl.
HANNA: Hallo, ich bin Hanna.
Ich bin ein Senior in Cabot
Studium der Informatik.
Ich nahm CS50 als Neuling und hatte
gewesen TFing-- dies werde mein drittes Jahr.
So werden ich glücklich beteiligt
in CS50 für alle vier Jahre
und ich freue mich darauf,
auf die Zusammenarbeit mit Ihnen allen.
DAVID MALAN: Vielen Dank an Hanna.
[BEIFALL]
Und schließlich Daven, unsere precepter.
DAVEN: Hey Jungs.
Ich bin ein Gebot über in
Informatik hier.
Das wird mein viertes Jahr Lehre sein.
Ich helfe auch den Kurs verwalten.
Also ich bin sicher, dass Sie mich sehen werde um,
insbesondere bei der Bürozeiten.
Ich bin immer auf der Bürozeiten.
Also, wenn Sie mich sehen zu Fuß
um, kommen auf jeden Fall sagen, hallo.
Ich liebe alle zu erfüllen.
Ansonsten viel Spaß,
und ich werde Sie herum sehen.
>> DAVID MALAN: Danke auch an Daven.

Norwegian: 
Jeg tok CS50 som en førsteårsstudent
i fjor, og jeg har aldri selv
tenkte på CS forhånd.
Så jeg absolutt elsker kurset, og jeg
håper dere liker det så mye som jeg gjorde.
Og, ja.
Velkommen til CS50.
DAVID MALAN: Takk til Maria.
[BIFALL]
Nå Hanna, vårt hode undervisning kar.
HANNA: Hei, jeg er Hanna.
Jeg er en senior i Cabot
studere informatikk.
Jeg tok CS50 som en førsteårsstudent og hadde
vært TFing-- dette vil være mitt tredje år.
Så jeg vil gjerne involvert
i CS50 for alle fire år,
og jeg gleder meg
til å samarbeide med dere alle.
DAVID MALAN: Takk til Hanna.
[BIFALL]
Og til slutt, Daven, vår precepter.
Daven: Hey guys.
Jeg er en rettesnor over i
informatikk her.
Dette blir mitt fjerde år undervisning.
Jeg hjelper også administrere kurset.
Så jeg er sikker på at du vil se meg rundt,
spesielt på kontortiden.
Jeg er alltid på kontortid.
Så hvis du ser meg vandre
rundt, definitivt komme si hei.
Jeg elsker å møte alle.
Ellers, ha det gøy,
og jeg vil se deg rundt.
>> DAVID MALAN: Takk til Daven også.

Kannada: 
ನಾನು ಹೊಸಬರಾಗಿ CS50 ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು
ಕಳೆದ ವರ್ಷ, ಮತ್ತು ನಾನು ಎಂದಿಗೂ
ಮೊದಲೇ ಸಿಎಸ್ ಯೋಚಿಸಿದ್ದೆವು.
ನಾನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಹಜವಾಗಿ ಪ್ರೀತಿ, ಮತ್ತು ನಾನು
ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ನಾನು ಎಷ್ಟು ಪ್ರೀತಿ ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ.
ಮತ್ತು, ಹೌದು.
, CS50 ಸ್ವಾಗತ.
DAVID MALAN: ಮಾರಿಯಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
[ಚಪ್ಪಾಳೆ]
ಈಗ ಹನ್ನಾ, ನಮ್ಮ ತಲೆಯ ಬೋಧನೆ ಸಹ.
HANNA: ಹಾಯ್, ನಾನು ಹಾನ್ನಾ ಮನುಷ್ಯ.
ನಾನು ಕ್ಯಾಬಟ್ ಹಿರಿಯ ಮನುಷ್ಯ
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸೈನ್ಸ್ ಅಧ್ಯಯನ.
ನಾನು ಹೊಸಬರಾಗಿ CS50 ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ಹೊಂದಿತ್ತು
ಎಂದು TFing-- ಈ ನನ್ನ ಮೂರನೇ ವರ್ಷ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ ನಾನು ನೆಮ್ಮದಿಯಿಂದ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುತ್ತಾನೆ
ಎಲ್ಲಾ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳ CS50 ರಲ್ಲಿ,
ಮತ್ತು ನಾನು ಮುಂದೆ ಬಯಸುತ್ತೇನೆ
ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು.
DAVID MALAN: ಹಾನ್ನಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
[ಚಪ್ಪಾಳೆ]
ಮತ್ತು ಕೊನೆಯದಾಗಿ, Daven ನಮ್ಮ precepter.
DAVEN: ಹೇ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು.
ನಾನು ಒಂದು ದೈವಾಜ್ಞೆ ಮನುಷ್ಯ
ಇಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನ.
ಈ ನನ್ನ ನಾಲ್ಕನೇ ವರ್ಷ ಬೋಧನೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ.
ನಾನು ಸಹಜವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿ ಸಹಾಯ.
ಹಾಗಾಗಿ ನೀವು ಸುಮಾರು ನನಗೆ ನೋಡುತ್ತಾರೆ ಖಚಿತವಾಗಿ ಮನುಷ್ಯ,
ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಫೀಸ್ ಅವರ್ಸ್.
ನಾನು ಆಫೀಸ್ ಅವರ್ಸ್ ಯಾವಾಗಲೂ ಮನುಷ್ಯ.
ನೀವು ನನಗೆ ವಾಕಿಂಗ್ ನೋಡಿ ಆದ್ದರಿಂದ
ಸುಮಾರು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಹಾಯ್ ಹೇಳಿ ಬರುತ್ತವೆ.
ನಾನು ಎಲ್ಲರೂ ಪೂರೈಸಲು ಪ್ರೀತಿ.
ಇಲ್ಲವಾದರೆ, ಮೋಜು,
ಮತ್ತು ನಾನು ಸುಮಾರು ನೀವು ನೋಡುತ್ತೀರಿ.
>> DAVID MALAN: ಹಾಗೂ Daven ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

Thai: 
ผมเอา CS50 เป็นครั้งแรก
ปีที่ผ่านมาและผมไม่เคยแม้แต่
คิดเกี่ยวกับลูกค้าก่อน
ดังนั้นฉันรักอย่างแน่นอนและผม
หวังว่าทุกท่านรักมันมากที่สุดเท่าที่ผมทำ
และใช่
ยินดีต้อนรับสู่ CS50
DAVID ลัน: ขอบคุณมาเรีย
[APPLAUSE]
ตอนนี้ฮันนาเพื่อนสอนใหญ่ของเรา
HANNA: สวัสดีครับผมฮันนา
ฉันอาวุโสใน Cabot
การศึกษาด้านวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์
ผมเอา CS50 เป็นครั้งแรกและมี
รับ TFing-- นี้จะเป็นปีที่สามของฉัน
ดังนั้นผมจะมีส่วนร่วมอย่างมีความสุข
ใน CS50 สำหรับทุกสี่ปี
และฉันกำลังมองไปข้างหน้า
จะทำงานร่วมกับทุกท่าน
DAVID ลัน: ขอขอบคุณที่ฮันนา
[APPLAUSE]
และสุดท้าย Daven, precepter ของเรา
Daven: Hey guys
ฉันศีลมากกว่าใน
วิทยาการคอมพิวเตอร์ที่นี่
นี้จะเป็นปีที่สี่การเรียนการสอนของฉัน
ฉันยังช่วยในการจัดการเรียนการสอน
ดังนั้นผมจึงมั่นใจว่าคุณจะเห็นฉันไปรอบ ๆ
โดยเฉพาะอย่างยิ่งในเวลาที่สำนักงาน
ฉันเสมอในเวลาราชการ
ดังนั้นถ้าคุณเห็นฉันเดิน
รอบแน่นอนมากล่าวทักทาย
ฉันรักที่จะตอบสนองความต้องการของทุกคน
มิฉะนั้นมีความสนุกสนาน
และฉันจะเห็นคุณไปรอบ ๆ
>> DAVID ลัน: ขอขอบคุณ Daven เช่นกัน

Portuguese: 
Tomei CS50 como um calouro
no ano passado, e eu nunca sequer
pensou CS antemão.
Então, eu absolutamente amo o curso, e eu
espero que todos amá-lo tanto quanto eu.
E, sim.
Bem-vindo ao CS50.
DAVID MALAN: Obrigado a Maria.
[Aplausos]
Agora Hanna, nosso companheiro de cabeça de ensino.
HANNA: Oi, eu sou Hanna.
Eu sou um sênior em Cabot
estudando ciência da computação.
Tomei CS50 como um calouro e tinha
sido TFing-- este vai ser o meu terceiro ano.
Então eu vou ser feliz envolvidos
na CS50 para todos os quatro anos,
e eu estou olhando para a frente
para trabalhar com todos vocês.
DAVID MALAN: Obrigado a Hanna.
[Aplausos]
E, por último, Daven, o nosso precepter.
Daven: Hey guys.
Eu sou um preceito sobre em
ciência da computação aqui.
Este vai ser o meu quarto ano de ensino.
Eu também ajudar a gerenciar o curso.
Então, eu tenho certeza que você vai me ver ao redor,
especialmente no horário de expediente.
Estou sempre em horário de expediente.
Então, se você me ver andando
ao redor, definitivamente vir dizer oi.
Gosto de conhecer todo mundo.
Caso contrário, se divertir,
e eu te veja por aí.
>> DAVID MALAN: Obrigado a Daven também.

Swahili (macrolanguage): 
Mimi alichukua CS50 kama freshman
mwaka jana, na mimi kamwe hata
mawazo kuhusu CS kabla.
Hivyo mimi upendo kabisa bila shaka, na mimi
hope wote kupenda kama vile mimi.
Na, yeah.
Karibu CS50.
DAVID Malan: Asante kwa Maria.
[Makofi]
Sasa Hanna, mafundisho kichwa wenzetu.
HANNA: Hi, mimi nina Hanna.
Mimi nina mwandamizi katika Cabot
kusoma sayansi ya kompyuta.
Mimi alichukua CS50 kama freshman na alikuwa
imekuwa TFing-- hii utakuwa na mwaka wangu wa tatu.
Hivyo mimi itakuwa furaha kushiriki
katika CS50 kwa miaka minne,
na mimi nina kuangalia mbele
kufanya kazi na wewe wote.
DAVID Malan: Asante kwa Hanna.
[Makofi]
Na Mwisho, Daven, precepter yetu.
Daven: Hey guys.
Mimi nina amri juu katika
sayansi ya kompyuta hapa.
Hii utakuwa na mwaka wa nne mafundisho yangu.
Mimi pia kusaidia kusimamia bila shaka.
Hivyo mimi nina uhakika utaona yangu karibu,
hasa katika masaa ya ofisi.
Mimi nina daima katika masaa ya ofisi.
Hivyo kama unaweza kuona mimi kutembea
kote, dhahiri kuja kusema hi.
Mimi upendo kukutana kila mtu.
Vinginevyo, kuwa na furaha,
na mimi itabidi kuona wewe karibu.
>> DAVID Malan: Asante kwa Daven vilevile.

Slovak: 
Vzala som CS50 ako nováčik
v minulom roku, a nikdy som ani
zamyslel SK vopred.
Takže som úplne milujú beh, a ja
Dúfam, že všetci to páči rovnako ako ja.
A, jo.
Vitajte na CS50.
DAVID Malan: Ďakujem Maria.
[APPLAUSE]
Teraz Hanna, naša hlava výučba chlapík.
HANNA: Dobrý deň, ja som Hanna.
Som senior na Cabot
študuje informatiku.
Vzala som CS50 ako nováčik a nemal
Bol TFing-- to bude moja tretí rok.
Tak som sa šťastne zapojené
vo CS50 pre všetky štyri roky,
a teším
na spoluprácu s vami všetkými.
DAVID Malan: Ďakujem Hanna.
[APPLAUSE]
A konečne, Daven, naše precepter.
Daven: Ahoj kluci.
Som poučku viac ako v
počítačová veda tu.
To bude moja štvrtým rokom učenia.
Tiež som pomáhať riadiť priebeh.
Takže som si istý, že ma uvidíte okolo seba,
najmä v úradných hodinách.
Som vždy úradných hodinách.
Takže ak ste ma vidieť chôdzu
okolo, určite príde pozdraviť.
Milujem splniť všetky.
V opačnom prípade sa baviť,
a ja ťa vidieť okolo seba.
>> DAVID Malan: Ďakujem Daven rovnako.

Vietnamese: 
Vì vậy, bạn sẽ đáp ứng tất cả
những người này trước khi dài.
Nhưng mà không có thêm
ado, nếu các bạn sẽ
muốn tiếp tục chỗ ngồi của bạn từ trước đó.
Cho phép tôi giới thiệu từ xa tại
một số bạn bè của chúng tôi từ New Haven,
trong đầu của khóa học cụ thể ai sẽ thắng?
được giám sát CS50 there-- Giáo sư
Brian Scassellati, Jason, và Andi,
người just-- để chúng ta không cám dỗ số phận
với bất kỳ FaceTime hoặc like--
tôi vừa gửi cho chúng tôi phút
trước video sau mà
họ nói lời chào từ giảng đường
tại Yale, trong đó bài giảng
đang được xem trực ngay bây giờ.
>> Vì vậy, bạn bè của chúng tôi từ Yale.
BRIAN SCASSELLATI: Hi, David.
Hi, tất cả mọi người tại Harvard.
Chúng tôi rất vui mừng được mang
CS50 đến Yale học kỳ này.
Tên tôi là Brian Scassellati,
nhưng tất cả mọi người chỉ gọi tôi SCAS.
Và tôi ở đây ngày hôm nay để giới thiệu
cho bạn các nhân viên CS50.
>> [HÂN HOAN]
>> Và quan trọng hơn, tôi
đây để giới thiệu cũng

Serbian: 
Тако да ће испунити све
ови људи убрзо.
Али без даљег
АДО, ако ви би
воле да настави своја места из раније.
Дозволите ми да вам представим издалека сада
неки од наших пријатеља из Нев Хавен,
посебно главама току је ко ће
надгледати ЦС50 тамо-- професор
Брајан Сцасселлати, Џејсон, и Анди,
који само- тако да нисмо изазива судбину
са било којим ФацеТиме или као--
нам је управо послао минута
пре следећег видео у коме
кажу здраво из амфитеатру
на Јејлу, у коме предавање
се сада емитују.
>> Дакле наши пријатељи из Иале.
Бриан СЦАССЕЛЛАТИ: Здраво, Дејвид.
Здраво свима на Харварду.
Ми смо узбуђени да се доносе
ЦС50 на Иале овог семестра.
Зовем се Брајан Сцасселлати,
али сви ме зове СЦАС.
И ја сам данас овде да се уведе
Вам особље ЦС50.
>> [Цхееринг]
>> И што је још важније, ја сам
Овде се уведе као и

Latvian: 
Tātad jūs atbilst visiem
šie ļaudis pirms ilgi.
Bet bez turpmākas
ADO, ja jūs puiši varētu
vēlētos, lai atsāktu savu sēdvietas no agrāk.
Atļaujiet man iepazīstināt no tālienes tagad
daži no mūsu draugiem no New Haven,
jo īpaši Kurss ir galvas, kas būs
ir pārraudzīt CS50 there-- profesors
Brian Scassellati, Jason, un Andi,
kurš just-- tāpēc, ka mums nebija kārdināt liktenis
ar jebkuru FaceTime vai like--
tikko mums atsūtīja minūtes
Pirms šādu video, kurā
viņi saka hello from lekciju zālē
at Yale, kurā lekcija
tiek straumēta tieši tagad.
>> Tātad mūsu draugi no Yale.
BRIAN SCASSELLATI: Hi, David.
Hi, visi Hārvardas.
Mums ir tik satraukti, lai celt
CS50 uz Yale šajā semestrī.
Mans vārds ir Brian Scassellati,
bet visi tikai prasa man SCAS.
Un es esmu šodien šeit, lai ieviestu
uz jums CS50 darbinieki.
>> [Uzmundrinoša]
>> Un vēl svarīgāk, es esmu
šeit ieviest, kā arī

Thai: 
ดังนั้นคุณจะตอบสนองทุกความ
คนเหล่านี้ก่อนที่จะยาว
แต่จะไม่มีการต่อไป
กังวลใจถ้าพวกคุณจะ
ชอบที่จะดำเนินการต่อที่นั่งของคุณจากก่อนหน้านี้
ให้ผมแนะนำจากระยะไกลในขณะนี้
เพื่อนบางคนของเราจากนิวเฮเวน
โดยเฉพาะในหัวของหลักสูตรที่จะ
ได้รับการดูแล CS50 there-- ศาสตราจารย์
ไบรอัน Scassellati เจสันและ Andi,
ที่ just-- เพื่อให้เราไม่ได้ลองเสี่ยงดวง
ด้วย FaceTime หรือ like--
ได้ส่งเพียงนาทีเรา
ที่ผ่านมาวิดีโอต่อไปนี้ในการที่
พวกเขากล่าวว่าสวัสดีจากห้องบรรยาย
ที่มหาวิทยาลัยเยลซึ่งในการบรรยาย
จะถูกสตรีมในขณะนี้
>> ดังนั้นเพื่อนของเราจากมหาวิทยาลัยเยล
ไบรอัน SCASSELLATI: สวัสดีเดวิด
สวัสดีครับทุกคนที่ฮาร์วาร์
เรารู้สึกตื่นเต้นมากที่จะได้นำ
CS50 เยลภาคการศึกษานี้
ชื่อของฉันคือไบรอัน Scassellati,
แต่ทุกคนก็เรียกผม SCAs
และฉันอยู่ที่นี่ในวันนี้ที่จะแนะนำ
ให้คุณพนักงาน CS50
>> [เชียร์]
>> และที่สำคัญกว่าฉัน
ที่นี่จะแนะนำเป็นอย่างดี

Czech: 
Takže budete splňovat všechny
tito lidé zanedlouho.
Ale bez dalšího
ado, jestli vy by
chtěli obnovit svá místa z dřívějška.
Dovolte mi představit z dálky nyní
někteří z našich kamarádů z New Haven,
zejména hlavách kurzu, kteří budete
bude dohlížet CS50 there-- profesorem
Brian Scassellati, Jason, a Andi,
kteří jen-- takže jsme neměli pokoušet osud
s jakýmkoliv FaceTime nebo jako--
jste nám právě poslal minut
Před následujícím videu, v němž
oni pozdravit z posluchárny
na Yale, ve kterém přednáška
je právě datovým proudem právě teď.
>> Takže naši přátelé z Yale.
BRIAN SCASSELLATI: Dobrý den, David.
Dobrý den, všichni na Harvardu.
Jsme proto rádi, že můžeme přinášet
CS50 na Yale v tomto semestru.
Jmenuji se Brian Scassellati,
ale všichni mi právě volá SCAS.
A já jsem zde dnes představit
vám personál CS50.
>> [POVZBUZOVÁNÍ]
>> A co je důležitější, že jsem
zde představit i

Irish: 
Mar sin, beidh tú ag freastal ar gach ceann de na
na folks roimh i bhfad.
Ach gan a thuilleadh
gleo, má tá tú guys bheadh
Is maith go n-atosóidh do suíochán ó níos luaithe.
Ceadaigh dom a thabhairt isteach ó i bhfad anois
roinnt dár gcairde ó New Haven,
go háirithe le linn ar cheannairí a Feicfidh
bheith maoirseacht CS50 there-- tOllamh
Brian Scassellati, Jason, agus Andi,
a just-- ionas nach raibh muid ag tempt cinniúint
le haon FaceTime nó an like--
a sheoladh díreach dúinn nóiméad
shin an físeán seo a leanas ina
deir siad Dia duit ó halla léachta
ag Yale, ina léacht
á sruthaithe ceart anois.
>> Mar sin, ár gcairde ó Yale.
BRIAN SCASSELLATI: Dia duit, David.
Dia duit, gach duine ag Harvard.
Táimid ag excited sin a bheith ag tabhairt
CS50 go Yale seimeastar.
Is é mo ainm Brian Scassellati,
ach glaonna gach duine mise amháin BST.
Agus tá mé anseo inniu a thabhairt isteach
a thabhairt duit an fhoireann CS50.
>> [Cheering]
>> Agus níos tábhachtaí fós, tá mé
anseo a thabhairt isteach chomh maith

Latin: 
Et tu ad omnia
quae diu ante sem.
Sed ulterius non
vix, si vos would
ut sese sedes tua ex supra.
Sine modo inducere procul
Arbor amicorum nostrorum,
in specie quidem est in caput Quis
Professor sit securus CS50 there--
Brian Scassellati, Iason, et Andi,
just-- ut qui non tentant fatum,
vel cum quis FaceTime like--
qui misit nos ut minutes
haec ago, in quo video
et dicere salve a schola
Yale, in qua lectione
is manare modo.
>> Ut amicis nostris a Yale.
Brian SCASSELLATI: Hi, David.
Hi, qui ad Harvard.
Nos itaque excitatur iste
Yale hoc semestri est CS50.
Brian Scassellati est nomen meum,
sed omnes me, sicut dicit Scas.
Hodie inducere et adsum
in vobis baculum CS50.
>> [LAETUS]
>> Et quod maius est, ego sum
ut hic ad introducere

Bengali: 
তাই আপনি সব দেখা করব
এইসব লোকেরা অনেক আগেই.
কিন্তু আরও ছাড়া
কর্মব্যস্ততা, আপনাকে বলছি যদি would
আগে থেকে আপনার আসন পুনরায় শুরু করতে চান.
আমাকে দূর থেকে এখন থেকে পরিচয় করিয়ে দিতে অনুমতি
নিউ হ্যাভেন থেকে আমাদের কিছু বন্ধু,
বিশেষ কোর্স এর মাথা যারা হবে
এবং CS50 সেখানে অধ্যাপক দেখাশোনা করা
ব্রায়ান Scassellati, জেসন, এবং Andi,,
যারা just-- যাতে আমরা ভাগ্য প্রলুব্ধ করা হয়নি
কোন এ FaceTime বা like-- সঙ্গে
শুধু আমাদের মিনিট প্রেরণ করেছি
আগে নিচের ভিডিওটি যা
তারা বক্তৃতা হল থেকে হ্যালো বলে
ইয়েল এ, যা বক্তৃতায়
এখনই স্ট্রিম করা হচ্ছে.
>> সুতরাং ইয়েল থেকে আমাদের বন্ধু.
BRIAN SCASSELLATI: হাই, ডেভিড.
হাই, হার্ভার্ড এ সবাই.
আমরা তাই আনয়ন করা উত্তেজিত হয়
ইয়েল থেকে এবং CS50 এই সেমিস্টারে.
আমার নাম ব্রায়ান Scassellati হয়
কিন্তু সবাই শুধু আমাকে কল Scas.
আর আজ আমি এখানে এসেছি পরিচয় করিয়ে
আপনাকে CS50 কর্মীরা.
>> [CHEERING]
>> এবং সবচেয়ে গুরুত্বপূর্ণভাবে, আমি আছি
এখানে পাশাপাশি পরিচয় করিয়ে

Malay (macrolanguage): 
Jadi, anda akan memenuhi semua
orang ini tidak lama lagi.
Tetapi tanpa lagi
ado, jika anda semua akan
menyambung semula kerusi anda dari awal.
Izinkan saya untuk memperkenalkan dari jauh sekarang
beberapa rakan-rakan kami dari New Haven,
dalam kepala kursus ini tertentu yang akan
dapat mengawasi CS50 there-- Profesor
Brian Scassellati, Jason, dan Andi,
yang just-- supaya kita tidak menggoda nasib
dengan mana-mana FaceTime atau like-- yang
baru sahaja menghantar kami minit
lalu video berikut di mana
mereka bertanya khabar dari dewan kuliah
di Yale, di mana kuliah
sedang distrim sekarang.
>> Jadi rakan-rakan kami dari Yale.
BRIAN SCASSELLATI: Hi, David.
Hi, semua orang di Harvard.
Kami amat teruja untuk membawa
CS50 ke Yale semester ini.
Nama saya Brian Scassellati,
tetapi semua orang hanya memanggil saya SCAS.
Dan saya di sini hari ini untuk memperkenalkan
kepada anda kakitangan CS50.
>> [Bersorak]
>> Dan yang lebih penting, saya
di sini untuk memperkenalkan serta

Romanian: 
Deci, vei satisface toate
acești oameni înainte de mult timp.
Dar fără a mai
ADO, dacă voi ar
dori să-și reia locurile de mai devreme.
Dați-mi voie să introducă de la distanță acum
unii dintre prietenii noștri de la New Haven,
în special capete ale cursului care va
superviza CS50 there-- profesorul
Brian Scassellati, Jason, și Andi,
care doar-- astfel încât nu ne-am ispiti soarta
cu orice FaceTime sau like--
tocmai au ne-a trimis minute
Acum următoarele video, în care
se spune salut la sala de lectura
la Yale, în care lectura
este în curs de transmitere chiar acum.
>> Deci, prietenii noștri de la Yale.
BRIAN SCASSELLATI: Bună, David.
Hi, toată lumea de la Harvard.
Suntem atât de încântat să fie aducerea
CS50 la Yale acest semestru.
Numele meu este Brian Scassellati,
dar toată lumea îmi spun AEI.
Și sunt aici astăzi să introducă
să vă personalului CS50.
>> [APLAUZE]
>> Și, mai important, sunt
aici pentru a introduce, de asemenea

Slovak: 
Takže budete spĺňať všetky
títo ľudia onedlho.
Ale bez ďalšieho
ado, či vy by
chceli obnoviť svoje miesta z minulosti.
Dovoľte mi predstaviť z diaľky teraz
niektorí z našich kamarátov z New Haven,
najmä hlavách kurzu, ktorí budete
bude dohliadať CS50 there-- profesorom
Brian Scassellati, Jason, a Andi,
ktorí jen-- takže sme nemali pokúšať osud
s akýmkoľvek FaceTime alebo jako--
ste nám práve poslal minút
Pred nasledujúcom videu, v ktorom
oni pozdraviť z posluchárne
na Yale, v ktorom prednáška
je práve dátovým prúdom práve teraz.
>> Takže naši priatelia z Yale.
BRIAN SCASSELLATI: Dobrý deň, David.
Dobrý deň, všetci na Harvarde.
Sme preto radi, že môžeme prinášať
CS50 na Yale v tomto semestri.
Volám sa Brian Scassellati,
ale všetci mi práve volá Shell SR.
A ja som tu dnes predstaviť
vám personál CS50.
>> [Fandenie]
>> A čo je dôležitejšie, že som
tu predstaviť aj

Chinese: 
所以你会满足所有
不久这些人。
但是，如果没有进一步的
废话不多说，如果你们愿意
希望继续从早期的席位。
请允许我向远道而来的，现在引进
我们的一些从纽黑文的朋友，
特别是当然的头，谁就会
被监督CS50那里 - 教授
布赖恩Scassellati，贾森，和Andi，
谁just--所以，我们没有铤而走险
与任何的FaceTime或like--
刚才给我们送来分钟
以前下面的视频中，
他们打招呼从报告厅
在耶鲁大学，在演讲
现在被流。
>> 所以，我们的朋友从耶鲁。
BRIAN SCASSELLATI：嗨，大卫。
嗨，大家好哈佛大学。
我们很高兴能成为将
CS50耶鲁这个学期。
我的名字是布莱恩Scassellati，
但每个人都只是叫我SCAS。
而今天我在这里给大家介绍
给你CS50人员。
>> [欢呼声]
>> 而更重要的是，我
这里要介绍以及

French: 
Donc, vous allez rencontrer tous
ces gens-là avant longtemps.
Mais sans plus
ADO, si vous les gars serait
tiens à reprendre vos sièges de plus tôt.
Permettez-moi de vous présenter de loin maintenant
certains de nos amis de New Haven,
en particulier les têtes de la cours qui va
être superviser CS50 du professeur
Brian Scassellati, Jason, et Andi,
qui just-- sorte que nous ne sommes pas tenter le sort
FaceTime l'une quelconque ou la like--
ont vient de nous envoyer minutes
il y a la vidéo suivante dans laquelle
ils disent bonjour de salle de conférence
à Yale, dans lequel conférence
est en cours en ce moment en streaming.
>> Donc nos amis de Yale.
BRIAN Scassellati: Salut, David.
Salut, tout le monde à Harvard.
Nous sommes très heureux d'être mise
CS50 à Yale ce semestre.
Mon nom est Brian Scassellati,
mais tout le monde me demande juste Scas.
Et je suis ici aujourd'hui pour présenter
vous le personnel CS50.
>> [APPLAUDISSEMENT]
>> Et plus important encore, je suis
ici d'introduire ainsi

Azerbaijani: 
Belə ki, bütün cavab olacaq
Bu millət uzun əvvəl.
Amma daha olmadan
ado, ki uşaqlar əgər
Əvvəllər oturacaqlar davam etmək istəyirəm.
Mənə uzaqdan indi təqdim izin ver
New Haven bəzi yoldaşlarımız,
Xüsusilə Kursun rəhbərləri olan lazımdır
CS50 orada professor nəzarət etmək
Brian Scassellati, Jason və Andi,
biz taleyi aldatmaq deyil ki, belə olan izlersin
Hər hansı bir FaceTime və ya like-- ilə
yalnız bizə dəqiqə göndərdik
aşağıdakı video bundan olan
Onlar mühazirə zalı salam demək
Yale olan mühazirədə
İndi axın olunur.
>> Yale Belə ki, bizim dostlar.
BRIAN SCASSELLATI: Hi, David.
Hi, Harvard hər kəs.
Biz gətirilməsi üçün bir heyecan olunur
Yale CS50 bu dövr.
My name Brian Scassellati edir
lakin hər kəs yalnız Scas məni çağırır.
Mən təqdim etmək, bu gün buradayam
sizə CS50 heyəti.
>> [Təzahürat]
>> Və daha önəmlisi, mən
Burada həmçinin təqdim etmək

Esperanto: 
Do vi renkontas ĉiujn
tiuj uloj antaŭ longe.
Sed sen plua
ado, se vi infanoj estus
ŝatas rekomenci vian sidlokojn de antaŭe.
Permesu min prezenti malproksimeco nun
iuj de niaj amikoj el New Haven,
precipe la kurso kapoj kiuj instruos vin
esti supervisando CS50 there-- profesoro
Brian Scassellati, Jason kaj Andi,
kiu just-- por ke ni ne incitos sorto
kun ajna FaceTime aŭ la like--
jxus sendis nin minutoj
antaŭ la sekva video en kiu
ili diras saluton el prelego halo
ĉe Yale, en kiu prelego
estas fluis nun.
>> Tiel niaj amikoj de Yale.
BRIAN SCASSELLATI: Saluton, Davido.
Saluton, ĉiuj Harvard.
Ni estas sekve ekscitita esti alportanta
CS50 al Yale ĉi semestro.
Mia nomo estas Brian Scassellati,
sed ĉiuj nur nomas min Scas.
Kaj mi estas ĉi tie hodiaŭ enkonduki
al vi la CS50 bastonon.
>> [Huraado]
>> Kaj pli grave, mi estas
tie enkonduki tiel

Indonesian: 
Jadi, Anda akan memenuhi semua
orang-orang ini tak lama.
Tapi tanpa lanjut
ado, jika kalian akan
ingin melanjutkan kursi Anda dari sebelumnya.
Izinkan saya untuk memperkenalkan dari jauh sekarang
beberapa teman-teman kita dari New Haven,
di kepala kursus ini khususnya yang akan
akan mengawasi CS50 there-- Profesor
Brian Scassellati, Jason, dan Andi,
yang hanya-- sehingga kita tidak menggoda nasib
dengan FaceTime atau like-- yang
baru saja mengirimkan menit
lalu video berikut di mana
mereka menyapa dari ruang kuliah
di Yale, di mana kuliah
sedang streaming sekarang.
>> Jadi teman-teman kita dari Yale.
BRIAN SCASSELLATI: Hi, David.
Hi, semua orang di Harvard.
Kami sangat bersemangat untuk menjadi membawa
CS50 ke Yale semester ini.
Nama saya Brian Scassellati,
tapi semua orang hanya memanggil saya SCAS.
Dan aku di sini hari ini untuk memperkenalkan
Anda staf CS50.
>> [Bersorak]
>> Dan yang lebih penting, aku
di sini untuk memperkenalkan serta

Welsh: 
Felly byddwch yn bodloni pob un o'r
Folks hyn cyn hir.
Ond heb bellach
gwastraf, os ydych yn guys fyddai
yn hoffi i ailddechrau eich seddau oddi gynharach.
Caniatáu i mi gyflwyno o bell yn awr
rhai o'n ffrindiau o New Haven,
yn enwedig penaethiaid y cwrs a chi helpu
yn goruchwylio CS50 there-- Athro
Brian Scassellati, Jason, ac Andi,
sy'n just-- fel nad ydym yn temtio ffawd
gydag unrhyw FaceTime neu'r like--
newydd anfon cofnodion
yn ôl y fideo canlynol y mae
maent yn ei ddweud helo o neuadd darlith
yn Iâl, lle darlith
yn cael ei ffrydio ar hyn o bryd.
>> Felly mae ein ffrindiau o Iâl.
BRIAN SCASSELLATI: Hi, David.
Helo, pawb yn Harvard.
Rydym mor gyffrous i fod yn dod â
CS50 i Iâl semester hwn.
Fy enw i yw Brian Scassellati,
ond pawb yn unig yn galw i mi SCA.
Ac rwyf yma heddiw i gyflwyno
i chi y staff CS50.
>> [Bloeddio]
>> Ac yn bwysicach, rwy'n
yma i gyflwyno yn ogystal

Russian: 
Таким образом, вы будете отвечать всем
эти люди в скором времени.
Но без дальнейших
ADO, если вы, ребята бы
бы возобновить свои места от ранее.
Позвольте мне представить издалека Теперь
некоторые из наших друзей из Нью-Хейвен,
в частности глав ходе, который буду
быть контроль CS50 there-- профессор
Брайан Scassellati, Джейсон, и Энди,
которые просто-- так что мы не искушать судьбу
с любым FaceTime или like--
только послал нам минут
назад следующем видео, в котором
они поздороваться с лектория
в Йельском университете, в котором лекция
время потоковой сейчас.
>> Таким образом, наши друзья из Йельского университета.
БРАЙАН SCASSELLATI: Привет, Дэвид.
Привет, все в Гарварде.
Мы очень рады быть в результате чего
CS50 в Йель в этом семестре.
Меня зовут Брайан Scassellati,
но каждый раз звонит мне SCAS.
И я сегодня здесь, чтобы ввести
Вам сотрудники CS50.
>> [Аплодировать]
>> И что еще более важно, я
здесь, чтобы представить, как хорошо

Basque: 
Beraz, guztiak betetzen dituzu
Folks horiek luze baino lehen.
Baina gehiagorik gabe
ADO, litzateke baduzu guys
nahi zure eserleku lehenago jarraitu nahi baduzu.
Onartu me urrundik hemendik aurrera aurkeztu
gure lagunak New Haven batzuk,
bereziki Ikastaroaren buruak nork egingo
den zaintzea CS50 han irakaslea
Brian Scassellati, Jason, eta Andi,
Nork aski da, beraz, ez genuen patua tempt
Bat FaceTime edo antzekoak dituzten
Oraintxe bidali digu minutu
Honako bideo duela bertan
kaixo areto batetik esan dute
Yale, bertan hitzaldia
oraintxe erreproduzitu ari da.
>> Beraz, gure lagun Yale from.
BRIAN SCASSELLATI: Kaixo, David.
Hi, Harvard at guztiontzat.
Beraz, ilusioa jarriz izan gara
Yale CS50 seihileko honetan.
Nire izena Brian Scassellati da,
baina guztiek deitzen dit Scas.
Eta hemen nago gaur aurkeztu
nahi CS50 langileek.
>> [Txaloak]
>> Eta are garrantzitsuagoa dena, naiz
hemen ere aurkeztu

Haitian: 
Se konsa, ou pral ranpli tout
jan sa yo anvan lontan.
Men, san yo pa plis
tarde, si ou nèg ta
renmen kourikouloum-vite plas ou a soti nan pi bonè.
Pèmèt mwen prezante soti byen lwen kounye a
kèk nan zanmi nou yo soti nan New Haven,
an patikilye tèt kou a nan ki pral
dwe sipèvize CS50 there-- Pwofesè
Brian Scassellati, Jason, ak Andi,
ki just-- pou nou pa t 'tante sò
ak nenpòt FaceTime oswa like-- la
gen sèlman voye nou minit
Anons sa pibliye depi videyo sa a nan ki
yo di alo soti nan sal konferans
nan Yale, nan ki konferans
se ke yo te difuze kounye a.
>> Se konsa, zanmi nou yo soti nan Yale.
BRIAN SCASSELLATI: Hi, David.
Hi, tout moun nan Harvard.
Nou yo, se pou eksite yo dwe pote
CS50 Yale semès sa a.
Non mwen se Brian Scassellati,
men tout moun jis rele m 'SCAs.
Apre sa, mwen se isit la jodi a prezante
bay ou anplwaye a CS50.
>> [Bat bwavo]
>> Ak plis ankò enpòtan, mwen se
isit la prezante kòm byen

Persian: 
بنابراین شما دیدار با تمام
این مردمی قبل از اینکه طولانی.
اما بدون بیشتر
ADO، اگر شما بچه ها
دوست را به از سرگیری صندلی خود را از پیش از آن.
من اجازه می دهد به شما معرفی از دور در حال حاضر
برخی از دوستان ما از New Haven،
در سر درس خاص که خواهید
شود نظارت CS50 there-- استاد
برایان Scassellati، جیسون، و اندی،
که just-- به طوری که ما سرنوشت دچار وسوسه کردن
با هر FaceTime و یا like--
فقط ما ارسال دقیقه
پیش این ویدئو زیر که در آن
آنها می گویند: سلام از سالن سخنرانی
در دانشگاه ییل، که در آن سخنرانی
است که در حال حاضر جریان.
>> بنابراین دوستان ما را از دانشگاه ییل.
برایان SCASSELLATI: سلام، دیوید.
سلام، همه در دانشگاه هاروارد.
ما خیلی هیجان زده به آوردن
CS50 به دانشگاه ییل این ترم.
نام من ... برایان Scassellati است،
اما هر کس فقط به من زنگ SCAS.
و من امروز اینجا هستم به شما معرفی
به شما کارکنان CS50.
>> [تشویق]
>> و مهمتر از آن، من
در اینجا به معرفی و همچنین

Belarusian: 
Такім чынам, вы будзеце адказваць усім
гэтыя людзі ў хуткім часе.
Але без далейшых
ADO, калі вы, хлопцы б
б аднавіць свае месцы ад раней.
Дазвольце мне прадставіць здалёку Цяпер
некаторыя з нашых сяброў з Нью-Хейвен,
у прыватнасці кіраўнікоў ходзе, які буду
быць кантроль CS50 there-- прафесар
Браян Scassellati, Джэйсан, і Эндзі,
якія просто-- так што мы не спакушаць лёс
з любым FaceTime або like--
толькі паслаў нам хвілін
таму наступным відэа, у якім
яны прывітацца з лекторыя
у Ельскім універсітэце, у якім лекцыя
час струменевай цяпер.
>> Такім чынам, нашы сябры з Ельскага універсітэта.
Браян SCASSELLATI: Прывітанне, Дэвід.
Прывітанне, усё ў Гарвардзе.
Мы вельмі рады быць у выніку чаго
CS50 ў Йель ў гэтым семестры.
Мяне клічуць Браян Scassellati,
але кожны раз тэлефануе мне SCAS.
І я сёння тут, каб увесці
Вам супрацоўнікі CS50.
>> [Апладзіраваць]
>> І што яшчэ больш важна, я
тут, каб прадставіць, як добра

Norwegian: 
Så vil du møte alle
disse folkene før lenge.
Men uten videre
larm, hvis dere vil
liker å gjenoppta seter fra tidligere.
Tillat meg å presentere langveisfra nå
noen av våre venner fra New Haven,
spesielt kursets hoder som vil
skal føre tilsyn CS50 det-- Professor
Brian Scassellati, Jason, og Andi,
som just-- slik at vi ikke friste skjebnen
med noen Facetime eller like--
har nettopp sendt oss minutter
siden følgende video der
de sier hei fra forelesningssalen
ved Yale, der foredrag
blir streamet akkurat nå.
>> Så våre venner fra Yale.
BRIAN SCASSELLATI: Hei, David.
Hei, alle på Harvard.
Vi er så glade for å være å bringe
CS50 til Yale dette semesteret.
Mitt navn er Brian Scassellati,
men alle kaller bare meg SCAS.
Og jeg er her i dag for å introdusere
til deg CS50 ansatte.
>> [JUBEL]
>> Og enda viktigere, jeg er
her for å introdusere så vel

Albanian: 
Pra, ju do të përmbushë të gjitha
këto folks para se të gjatë.
Por pa më tej
ado, në qoftë se ju djema do të
si për të rifilluar vende tuaja nga më parë.
Më lejoni të prezantoj nga larg tani
disa nga miqtë tanë nga New Haven,
në veçanti kokat kurs i cili do të
të mbikëqyrë CS50 there-- Profesor
Brian Scassellati, Jason, dhe Andi,
që just-- në mënyrë që ne nuk provokoj fatin
me çdo FaceTime ose like--
kanë vetëm na dërgoi minuta
parë videon e mëposhtme në të cilën
ata thonë hello nga sallës së leksionit
në Yale, në të cilën leksion
është duke u Transmetuar tani.
>> Kështu që miqtë tanë nga Yale.
BRIAN SCASSELLATI: Hi, David.
Hi, të gjithë në Harvard.
Ne jemi aq të ngazëllyer për të sjellë
CS50 në Yale këtë semestër.
Emri im është Brian Scassellati,
por të gjithë vetëm thirrje mua SHKK-ve.
Dhe unë jam këtu sot për të futur
për ju stafi CS50.
>> [Brohorisnin]
>> Dhe më e rëndësishmja, unë jam i
këtu për të prezantuar edhe

Lithuanian: 
Taigi jūs patenkinti visus
Šie žmonės prieš ilgas.
Tačiau be toliau
ADO, jei jus vaikinai būtų
patinka atnaujinti savo sėdynes iš anksčiau.
Leiskite man pristatyti iš tolo dabar
kai kurie iš mūsų draugų iš New Haven,
Visų pirma, žinoma Galvų kurie bus
būti prižiūrėti CS50 there-- profesorius
Brianas Scassellati, Jasonas ir Ieva,
kas just--, kad mes ne Patiria likimą
su bet FaceTime arba like--
ką tik atsiuntė mums minutes
prieš šį vaizdo įrašą, kuriame
jie sako labas nuo paskaitų salėje
Jeilio, kuriame paskaita
yra transliuojamas dabar.
>> Taigi, mūsų draugai iš Jeilio.
BRIAN SCASSELLATI: Sveiki, Davidas.
Sveiki, visi Harvarde.
Mes taip džiaugiamės, kad pareikšti
CS50 į Yale šį semestrą.
Mano vardas yra Brian Scassellati,
bet visi tiesiog vadina mane SCAS.
Ir aš čia šiandien pristatyti
naudotojo, CS50 darbuotojai.
>> [Didelio džiaugsmo]
>> Ir dar svarbiau, aš
čia pristatyti, taip pat

Danish: 
Så du opfylde alle
disse folk inden længe.
Men uden yderligere
ståhej, hvis du fyre ville
gerne genoptage dine pladser fra tidligere.
Tillad mig at præsentere langvejs nu
nogle af vores venner fra New Haven,
især kursets hoveder, der vil
være tilsyn CS50 there-- Professor
Brian Scassellati, Jason, og Andi,
der bare-- så vi ikke friste skæbnen
med enhver FaceTime eller like--
har netop sendt os minutter
siden den følgende video, hvor
de siger Hej fra auditoriet
på Yale, hvor foredrag
bliver streamet lige nu.
>> Så vores venner fra Yale.
BRIAN Scassellati: Hej, David.
Hej, alle på Harvard.
Vi er så glade for at være at bringe
CS50 til Yale dette semester.
Mit navn er Brian Scassellati,
men alle bare kalder mig scas.
Og jeg er her i dag for at indføre
til dig CS50 personale.
>> [JUBEL]
>> Og endnu vigtigere, jeg er
her at indføre, og

Catalan: 
Pel que compleix amb tots
aquestes persones en poc temps.
Però sense més
preàmbuls, si vostès ho faria
agradaria tornar als seus seients de darrere.
Permeti que presenti al lluny ara
alguns dels nostres amics de New Haven,
en els caps dels cursos particulars que van a
es supervisa CS50 allà-- professor
Brian Scassellati, Jason, i Andi,
que sol-- pel que no temptar la sort
amb qualsevol FaceTime o la com-
només ens han enviat minuts
Fa el següent vídeo en el qual
diuen hola de sala de conferències
a Yale, en el qual la conferència
està sent transmès en aquest moment.
>> Pel que els nostres amics de Yale.
BRIAN Scassellati: Hola, David.
Hola, tothom a Harvard.
Estem molt emocionats de portar
CS50 a Yale aquest semestre.
El meu nom és Brian Scassellati,
però tothom em diu Los SCA.
I jo sóc aquí avui per presentar
perquè el personal CS50.
>> [ANIMA]
>> I el més important, estic
aquí per presentar així

Maltese: 
Allura inti ser jissodisfa l-
dawn folks qabel fit-tul.
Iżda mingħajr aktar
dewmien, jekk inti guys se
jixtieq li jerġa 'jibda sedili tiegħek mill-ewwel.
Ippermettuli li jintroduċu minn afar issa
xi wħud mill-ħbieb tagħna minn New Haven,
b'mod partikolari kapijiet tal-kors tal-li ser
jiġu jissorveljaw CS50 there-- Professur
Brian Scassellati, Jason, u Andi,
li just-- hekk li aħna ma tentar destin
ma 'kwalunkwe FaceTime jew il like--
għadek mibgħuta lilna minuti
ilu l-filmat ġejja li fih
huma jgħidu bonjour minn lecture hall
fil-Yale, fejn taħdita
qed jiġi streaming dritt issa.
>> Allura ħbieb tagħna mill-Yale.
BRIAN SCASSELLATI: Hi, David.
Hi, kulħadd fil-Harvard.
Aħna hekk eċċitati li tkun jinġiebu
CS50 għal Yale dan is-semestru.
Jisimni Brian Scassellati,
imma kulħadd biss jappella lili SCAS.
U jien hawn illum biex jintroduċu
lilek il-persunal CS50.
>> [Cheering]
>> U aktar importanti, jien
hawn biex jintroduċu ukoll

Portuguese: 
Então você vai atender a todas as
essas pessoas antes do tempo.
Mas sem mais
delongas, se vocês faria
gostaria de retomar seus lugares de antes.
Permita-me apresentar de longe agora
alguns dos nossos amigos de New Haven,
em especial os cabeças do curso, que vai
supervisionará CS50 há-- Professor
Brian Scassellati, Jason, e Andi,
que só-- de modo que nós não abusar da sorte
com qualquer FaceTime ou o como--
acabamos de nos enviou minutos
há o seguinte vídeo em que
dizer Olá a partir de sala de aula
na Universidade de Yale, nos quais palestra
está sendo transmitido no momento.
>> Assim, nossos amigos de Yale.
BRIAN Scassellati: Oi, David.
Oi, todos em Harvard.
Estamos tão animado por estar trazendo
CS50 para Yale neste semestre.
Meu nome é Brian Scassellati,
mas todo mundo me chama SCAS.
E eu estou aqui hoje para apresentar
-lhe a equipe CS50.
>> [APLAUSO]
>> E mais importante, eu sou
aqui para apresentar bem

Polish: 
Więc można spotkać wszystkich
ci ludzie niedługo.
Ale bez dalszego
ado jeśli faceci
chciał wznowić swoje miejsca z wcześniej.
Pozwól mi przedstawić teraz z daleka
niektóre z naszych przyjaciół z New Haven,
w szczególności głowic kursu jest, kto będzie
być nadzorowanie CS50 there-- profesorze
Brian Scassellati, Jason i Andi,
którzy just-- tak aby nie kusić losu
z każdym FaceTime lub like--
Właśnie wysłał nam minut
temu poniższym wideo, w którym
ich przywitać z sali wykładowej
w Yale, w której wykład
jest transmitowane teraz.
>> Więc nasi przyjaciele z Yale.
BRIAN SCASSELLATI Cześć, David.
Cześć wszystkim na Harvardzie.
Jesteśmy bardzo podekscytowani, że wprowadzenie
CS50 do Yale w tym semestrze.
Nazywam się Brian Scassellati,
ale wszyscy po prostu wywołuje mnie scas.
I jestem tu dzisiaj, aby wprowadzić
Państwu personel CS50.
>> [DOPING]
>> I co ważniejsze, jestem
tu przedstawić, jak również

Slovenian: 
Tako boste spoznali vse
Ti ljudje kmalu.
Toda brez nadaljnje
ado, če vi bi
želeli nadaljevati svoje sedeže od prej.
Dovolite mi, da predstavim od daleč zdaj
nekateri naši prijatelji iz New Haven,
zlasti glave teku je kdo bom
se nadzor CS50 there-- profesor
Brian Scassellati, Jason, in Andi,
ki samo-- tako da nismo zavede usoda
s katero koli FaceTime ali like--
pravkar poslal nam minut
Pred naslednji video, v katerem
se pozdravi iz predavalnici
na Yale, v kateri predavanje
se pretakajo zdaj.
>> So naši prijatelji iz Yale.
BRIAN SCASSELLATI: Živjo, David.
Živjo, vsi na Harvardu.
Mi smo tako veseli, da se vložitev
CS50 Yale ta semester.
Moje ime je Brian Scassellati,
vendar me vsi samo klice SCAS.
In danes sem tukaj, da uvede
za vas osebje CS50.
>> [Vzklikati]
>> In še bolj pomembno, da sem
Tukaj uvesti tudi

Kannada: 
ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ಭೇಟಿ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ
ಈ ಜನರನ್ನು ದೀರ್ಘ ಮೊದಲು.
ಆದರೆ ಮತ್ತಷ್ಟು ಇಲ್ಲದೆ
ಸಡಗರ, ನೀವು ಹುಡುಗರಿಗೆ ಎಂದು
ಹಿಂದೆ ನಿಮ್ಮ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಪುನರಾರಂಭಿಸಿ ಇಷ್ಟ.
ನನಗೆ ಬಲುದೂರಕ್ಕೆ ಈಗ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಅವಕಾಶ
ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರು ನ್ಯೂ ಹೆವನ್ ರಿಂದ ಕೆಲವು
ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕೋರ್ಸ್ ನ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಯಾರು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ
, CS50 ದೇರ್ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯ ಎಂದು
ಬ್ರಿಯಾನ್ Scassellati, ಜೇಸನ್, ಮತ್ತು Andi,
ನಾವು ಅದೃಷ್ಟ ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಆದ್ದರಿಂದ ಯಾರು ಕೇವಲ ಮಾಡಬಹುದು
ಯಾವುದೇ ಫೆಸ್ಟೈಮ್ ಅಥವಾ ಹಾಗೆ ಜೊತೆ
ಕೇವಲ ನಮಗೆ ನಿಮಿಷಗಳ ಕಳುಹಿಸಿದ್ದಾರೆ
ಹಿಂದೆ ಕೆಳಗಿನ ವೀಡಿಯೊ ಇದರಲ್ಲಿ
ಅವರು ಉಪನ್ಯಾಸ ಹಾಲ್ ಹಲೋ ಹೇಳಿ
ಯೇಲ್, ಇದು ಉಪನ್ಯಾಸ
ಇದೀಗ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ.
>> ಯೇಲ್ ಆದ್ದರಿಂದ ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರು.
ಬ್ರಿಯಾನ್ SCASSELLATI: ಹಾಯ್, ಡೇವಿಡ್.
ಹಾಯ್, ಹಾರ್ವರ್ಡ್ ಎಲ್ಲರೂ.
ನಾವು ತರುವ ಎಂದು ಉತ್ಸುಕರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ
ಯೇಲ್ CS50 ಈ ಸೆಮಿಸ್ಟರ್.
ನನ್ನ ಹೆಸರು ಬ್ರಿಯಾನ್ Scassellati ಆಗಿದೆ,
ಆದರೆ ಎಲ್ಲರೂ ನನಗೆ ಕರೆ SCA ಗಳು.
ನಾನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಇಂದು ಇಲ್ಲಿ ಮನುಷ್ಯ
ನಿಮಗೆ CS50 ಸಿಬ್ಬಂದಿ.
>> [ಹರ್ಷೋದ್ಗಾರ]
>> ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ನಾನು
ಇಲ್ಲಿ ಹಾಗೂ ಪರಿಚಯಿಸಲು

Estonian: 
Nii saate täita kõiki
need inimesed enne pikk.
Aga ilma edasise
jututa, kui te poisid oleks
meeldib jätkata oma istekohta varem.
Lubage mul tutvustada kaugelt nüüd
mõned meie sõbrad, New Haven,
eelkõige muidugi peades, kes sa
võimalik jälgida CS50 seal-- professor
Brian Scassellati, Jason ja Andi,
kes lihtsalt-- nii, et me ei kiusa saatus
mis tahes FaceTime'i või like--
just saatis meile minut
tagasi järgmine video, kus
nad ütlevad tere alates saalis
Yale'i, kus loeng
on striimitakse kohe.
>> Nii et meie sõbrad Yale'i.
BRIAN SCASSELLATI: Tere, David.
Tere, kõik Harvardi.
Me oleme nii põnevil, et tuua
CS50 Yale see semester.
Minu nimi on Brian Scassellati,
kuid kõik lihtsalt kutsub mind SCASile.
Ja ma olen täna siin, et tutvustada
Teile CS50 personal.
>> [Cheering]
>> Ja mis veelgi tähtsam, ma olen
siin tutvustada ka

Afrikaans: 
Sodat jy al ontmoet
hierdie mense kort voor lank.
Maar sonder verdere
ado, as jy ouens wil
graag jou sitplekke uit vroeër hervat.
Laat my toe om in te voer uit die verte nou
sommige van ons vriende van New Haven,
veral koppe die kursus se wat sal
word toesig CS50 there-- Professor
Brian Scassellati, Jason, en Andi,
wat just-- sodat ons nie die noodlot het versoek
met enige FaceTime of die like--
het nou net gestuur ons minute
gelede die volgende video waarin
hulle sê hallo uit lesingsaal
aan die Yale, waarin lesing
word nou gestroom.
>> So ons vriende van Yale.
BRIAN SCASSELLATI: Hi, Dawid.
Hi, almal aan die Harvard.
Ons is so opgewonde om te bring
CS50 om Yale hierdie semester.
My naam is Brian Scassellati,
maar almal net noem my SCAS.
En ek is vandag hier in te voer
aan u die CS50 personeel.
>> [Juig]
>> En nog belangriker, ek is
hier om sowel voer

Filipino: 
Kaya makikita mo matugunan ang lahat ng
mga kamag-anak bago ang haba.
Ngunit nang walang karagdagang
ado, kung ikaw guys gagawin
nais na ipagpatuloy ang iyong upuan mula sa mas maaga.
Payagan ako sa kitang ipakilala mula sa kalayuan ngayon
ang ilan sa aming mga kaibigan mula sa New Haven,
sa mga partikular na ang kurso na iyon ulo na bibigyan
ay overseeing CS50 there-- Professor
Brian Scassellati, Jason, at Andi,
na just-- sa gayon ay hindi namin ginawa tuksuhin kapalaran
sa anumang FaceTime o ang like--
Lamang Pinaparito kami minuto
ago ang mga sumusunod na video kung saan
sinasabi nila hello from silid para sa panayam
at Yale, kung saan lecture
ay naka-stream ngayon.
>> Kaya ang aming mga kaibigan mula sa Yale.
BRIAN SCASSELLATI: Hi, David.
Hi, lahat ng tao sa Harvard.
Kami ay kaya nasasabik na maging nagdadala
CS50 sa Yale na ito semestre.
Ang pangalan ko ay Brian Scassellati,
ngunit lahat ng tao lamang tawag sa akin Scas.
At ako dito ngayon upang ipakilala
sa iyo ang CS50 kawani.
>> [Pagpalakpak]
>> At mas mahalaga, ako
dito upang ipakilala ang pati na rin

Georgian: 
ასე, რომ თქვენ აკმაყოფილებდეს ყველა
ეგ ადრე ხანგრძლივი.
თუმცა შემდგომი
ado, თუ თქვენ ბიჭები
მინდა განახლდეს თქვენი ადგილების ადრე.
ნება მიბოძეთ წარმოგიდგინოთ შორიდან ახლა
ზოგიერთი ჩვენი მეგობარი New Haven,
კერძოდ, რა თქმა უნდა ხელმძღვანელები, რომელიც
უნდა განმახორციელებელი CS50 იქ პროფესორი
Brian Scassellati, ჯეისონ და Andi,
რომელიც just-- ისე, რომ ჩვენ არ ეცადა ბედი
ნებისმიერი FaceTime ან ანალოგიური
ახლახანს გამოგვიგზავნა-ე
წინ შემდეგი ვიდეო, რომელშიც
ისინი მიესალმები ლექცია დარბაზში
იელის, რომელშიც ლექცია
მიმდინარეობს streamed ახლავე.
>> ასე რომ, ჩვენი მეგობარი იელის.
BRIAN SCASSELLATI: Hi, დავით.
Hi, ყველას ჰარვარდის.
ჩვენ იმდენად აღფრთოვანებული უნდა შემოტანა
CS50 იელის ამ სემესტრში.
ჩემი სახელი არის Brian Scassellati,
მაგრამ ყველას უბრალოდ მირეკავს Scas.
და მე დღეს აქ დანერგვა
თქვენ CS50 პერსონალი.
>> [Cheering]
>> და, რაც მთავარია, მე
აქ წარმოგიდგინოთ, ისევე

Italian: 
Quindi si incontra tutti
queste persone non molto.
Ma senza ulteriori
indugi, se voi ragazzi sarebbe
come per riprendere i posti di prima.
Mi permetta di introdurre da lontano ora
alcuni dei nostri amici da New Haven,
in particolare le teste del corso che sarò
essere supervisione CS50 there-- Professor
Brian Scassellati, Jason, e Andi,
che solo-- in modo che noi non sfidare il destino
con qualsiasi FaceTime o like--
hanno appena ci ha inviato minuti
fa il seguente video in cui
dicono ciao da aula
a Yale, in cui lezione
viene trasmesso al momento.
>> Così i nostri amici di Yale.
BRIAN Scassellati: Ciao, David.
Ciao a tutti ad Harvard.
Siamo così eccitati di essere portare
CS50 a Yale questo semestre.
Il mio nome è Brian Scassellati,
ma tutti mi chiamano SCA.
E io sono qui oggi per introdurre
a voi il personale CS50.
>> [INCORAGGIA]
>> E ancora più importante, io sono
qui di introdurre pure

Croatian: 
Tako ćete zadovoljiti sve
ti ljudi prije dugo.
No, bez daljnjeg
ado, ako ti dečki bi
željeli nastaviti svoja mjesta od ranije.
Dopustite da vam predstavim izdaleka sada
neki od naših prijatelja iz New Haven,
posebno glava toku je tko će
nadgledati CS50 there-- profesor
Brian Scassellati, Jason i Andi,
koji just-- tako da mi nije iskušati sudbinu
s bilo FaceTime ili da bismo mogli
Upravo nam je poslao minuta
Prije sljedećem videu u kojem
kažu Pozdrav iz predavaonice
na Yaleu, u kojoj je predavanje
streama upravo sada.
>> Dakle, naši prijatelji iz Yale.
BRIAN SCASSELLATI: Bok, David.
Pozdrav svima na Harvardu.
Mi smo tako uzbuđeni da se donosi
CS50 na Yale ovaj semestar.
Moje ime je Brian Scassellati,
ali su me svi samo poziva SCAS.
I ja sam danas ovdje predstaviti
vam osoblje CS50.
>> [KLICANJE]
>> I još važnije, ja sam
ovdje predstaviti kao dobro

German: 
Also werde erfüllen Sie alle
diese Leute vor lang.
Aber ohne weitere
Kurzerhand, wenn euch würde
gerne Ihre Plätze von früher wieder aufzunehmen.
Lassen Sie mich aus der Ferne nun vorstellen
einige unserer Freunde aus New Haven,
insbesondere Köpfe der Kurs des Wer wird
werden die Überwachung CS50 there-- Professor
Brian Scassellati, Jason, und Andi,
die just-- so, dass wir nicht das Schicksal herausfordern haben
mit jedem Facetime oder der like--
gerade gesendet haben uns Minuten
Vor dem folgenden Video, in dem
sie sagen, hallo vom Hörsaal
in Yale, in dem Vortrag
wird jetzt gestreamt.
>> Also unsere Freunde von der Yale.
BRIAN Scassellati: Hallo, David.
Hallo, alle an der Harvard.
Wir sind so aufgeregt zu sein, bringen
CS50 nach Yale in diesem Semester.
Mein Name ist Brian Scassellati,
aber alle nennen mich nur SCA.
Und ich bin hier heute vorstellen
Sie das CS50 Personal.
>> [JUBEL]
>> Und was noch wichtiger ist, ich bin
hier vorstellen und

Korean: 
그래서 당신은 모두 충족합니다
이 사람들 오래 전에.
그러나 더없이
ADO, 것 너희들 경우
이전에서 좌석을 다시 시작하고 싶다.
저 멀리서 지금부터 소개 할 수 있도록
뉴 헤이븐에서 우리의 친구들,
특히 코스의 머리 누가거야
CS50 ... 이렇게 교수를 감독 할
브라이언 Scassellati, 제이슨, 그리고 앤디,
우리가 운명을 유혹하지 않도록 누가 그냥 ...
어떤 페이스 타임 또는 이렇게 ...와
단지 우리에게 분을 보냈습니다
다음 비디오 전에하는
그들은 강당에서 인사
예일에서, 어떤 강의에서
지금 스트리밍되고있다.
>> 예일에서 그래서 우리의 친구.
브라이언 SCASSELLATI : 안녕하세요, 데이비드.
안녕하세요, 하버드에서 모두.
우리는 데리고 있기 위해 매우 기쁘게 생각합니다
예일에 CS50 이번 학기.
내 이름은 브라이언 Scassellati입니다
그러나 모두는 SCAS 저를 호출합니다.
내가 소개하는 오늘 여기있어
당신에게 CS50 직원.
>> [환호]
>> 그리고 더 중요한 것은, 난
여기뿐만 아니라 소개

Ukrainian: 
Таким чином, ви будете відповідати всім
ці люди незабаром.
Але без подальших
ADO, якщо ви, хлопці б
б відновити свої місця від раніше.
Дозвольте мені представити здалеку Тепер
деякі з наших друзів з Нью-Хейвен,
зокрема глав ході, який буду
бути контроль CS50 there-- професор
Брайан Scassellati, Джейсон, і Енді,
які просто-- так що ми не спокушати долю
з будь-яким FaceTime або like--
тільки послав нам хвилин
назад наступному відео, в якому
вони привітатися з лекторію
в Єльському університеті, в якому лекція
час потокової зараз.
>> Таким чином, наші друзі з Єльського університету.
БРАЙАН SCASSELLATI: Привіт, Девід.
Привіт, все в Гарварді.
Ми дуже раді бути в результаті чого
CS50 в Єль в цьому семестрі.
Мене звуть Брайан Scassellati,
але кожен раз дзвонить мені SCAS.
І я сьогодні тут, щоб ввести
Вам співробітники CS50.
>> [Аплодувати]
>> І що ще більш важливо, я
тут, щоб уявити, як добре

Tamil: 
எனவே நீங்கள் அனைத்து சந்திக்க வேண்டும்
இந்த எல்லோரும் நீண்ட முன்.
ஆனால் இன்னும் இல்லாமல்
சந்தடி, என்று நீங்கள் தோழர்களே
முந்தைய உங்கள் இடங்களை மீண்டும் விரும்புகிறேன்.
என்னை தூரத்திலிருந்து இப்போது இருந்து அறிமுகப்படுத்த அனுமதி
நியூ ஹேவன் இருந்து நம் நண்பர்கள் சிலர்,
குறிப்பிட்ட நிச்சயமாக தலைக்கு யார் தருகிறேன்
, CS50 அங்கு பேராசிரியர் கண்காணிக்கிறோம் என்று
பிரையன் Scassellati, ஜேசன், மற்றும் Andi,
என்று நாம் விதி மயக்கு வில்லை விடு
எந்த ஃபேஸ்டைம் அல்லது போன்ற கொண்டு
தான் எங்களுக்கு நிமிடங்கள் அனுப்பியுள்ளோம்
முன்பு பின்வரும் வீடியோவில்
அவர்கள் விரிவுரை மண்டபம் இருந்து ஹலோ சொல்ல
யேல், எந்த விரிவுரை
இப்போது ஸ்ட்ரீம்.
>> யேல் இருந்து எனவே எங்கள் நண்பர்கள்.
கலைஞரின் SCASSELLATI: அதிக, டேவிட்.
ஹாய், ஹார்வர்ட் அனைவருக்கும்.
நாம் கொண்டு இருக்கும் மிகவும் உற்சாகமாக
இந்த செமஸ்டர் யேல், CS50.
என் பெயர், பிரையன் Scassellati ஆகும்
ஆனால் எல்லோரும் என்னை Scas அழைப்பு விடுக்கின்றது.
நான் அறிமுகப்படுத்த இன்று இங்கே இருக்கிறேன்
நீங்கள் CS50 ஊழியர்கள்.
>> [Cheering]
>> மேலும் முக்கியமாக, நான்
இங்கே அதே அறிமுகப்படுத்த

Modern Greek (1453-): 
Έτσι θα πληρούν όλες τις
αυτοί οι λαοί πριν από καιρό.
Αλλά χωρίς περαιτέρω
φασαρία, αν εσείς κάνατε
ήθελε να επαναλάβει τις θέσεις σας από την προηγούμενη.
Επιτρέψτε μου να εισαγάγει από μακριά τώρα
ορισμένοι από τους φίλους μας από το New Haven,
ιδίως τα κεφάλια του μαθήματος που θα
να επιβλέπει CS50 there-- Καθηγητής
Brian Scassellati, Jason, και Andi,
που just-- έτσι ώστε δεν είχαμε δελεάσει τύχη
με οποιοδήποτε FaceTime ή την like--
μόλις μας έστειλε λεπτά
Πριν από το παρακάτω βίντεο στο οποίο
λένε γεια από αίθουσα διαλέξεων
στο Yale, στο οποίο διάλεξη
είναι να μεταδοθεί αυτή τη στιγμή.
>> Έτσι, οι φίλοι μας από το Yale.
BRIAN SCASSELLATI: Γεια σου, David.
Γεια σου, όλοι στο Χάρβαρντ.
Είμαστε τόσο ενθουσιασμένοι που θα φέρει
CS50 σε Yale αυτό το εξάμηνο.
Το όνομά μου είναι Brian Scassellati,
αλλά όλοι μου ζητά μόνο scas.
Και είμαι εδώ σήμερα για να εισαγάγει
για να σας το προσωπικό CS50.
>> [ΕΠΕΥΦΗΜΊΕΣ]
>> Και το πιο σημαντικό, είμαι
εδώ για να εισαγάγει, καθώς και

Spanish: 
Por lo que cumple con todos
estas personas en poco tiempo.
Pero sin más
preámbulos, si ustedes lo haría
gustaría volver a sus asientos de atrás.
Permita que presente a lo lejos ahora
algunos de nuestros amigos de New Haven,
en las cabezas de los cursos particulares que van a
se supervisa CS50 allí-- profesor
Brian Scassellati, Jason, y Andi,
que solo-- por lo que no tentar a la suerte
con cualquier FaceTime o la como-
sólo nos han enviado minutos
Hace el siguiente video en el cual
dicen hola de sala de conferencias
en Yale, en el que la conferencia
está siendo transmitido en este momento.
>> Por lo que nuestros amigos de Yale.
BRIAN Scassellati: Hola, David.
Hola, todo el mundo en Harvard.
Estamos muy emocionados de traer
CS50 a Yale este semestre.
Mi nombre es Brian Scassellati,
pero todo el mundo me llama Los SCA.
Y yo estoy aquí hoy para presentar
para que el personal CS50.
>> [APLAUSOS]
>> Y lo más importante, estoy
aquí para presentar así

Swedish: 
Så du möter alla
dessa människor innan lång.
Men utan vidare
väsen, om ni skulle
vill fortsätta era platser från tidigare.
Tillåt mig att presentera avstånd nu
några av våra vänner från New Haven,
i synnerhet kursens huvuden som kommer att
att övervaka CS50 there-- Professor
Brian Scassellati, Jason, och Andi,
som bara-- så att vi inte utmana ödet
med någon Facetime eller like--
har precis skickat oss minuter
sedan följande video där
de säga hej från föreläsningssal
vid Yale, där föreläsning
är strömmas just nu.
>> Så våra vänner från Yale.
BRIAN Scassellati: Hej, David.
Hej, alla på Harvard.
Vi är så glada över att vara föra
CS50 till Yale denna termin.
Mitt namn är Brian Scassellati,
men alla kallar mig bara SCAS.
Och jag är här i dag för att införa
till er CS50 personal.
>> [GLÄDJANDE]
>> Och ännu viktigare, jag
här för att införa och

Dutch: 
Dus je zult al te voldoen
deze mensen het duurde niet lang.
Maar zonder verdere
ado, als jullie zou doen
graag uw zetels van eerdere hervatten.
Sta mij toe te voeren vanuit de verte nu
een aantal van onze vrienden uit New Haven,
in het bijzonder de hoofden van de cursus, die zult
wordt het toezicht op CS50 er-- Professor
Brian Scassellati, Jason, en Andi,
die gewoon-- zodat we niet het lot hadden verleiden
met enige FaceTime of like--
hebben net stuurde ons enkele minuten
geleden de volgende video waarin
ze zeggen hello from collegezaal
aan de Yale, waarbij lecture
wordt momenteel gestreamd.
>> Dus onze vrienden van Yale.
BRIAN Scassellati: Hoi, David.
Hallo, iedereen bij Harvard.
We zijn zo enthousiast te brengen
CS50 naar Yale dit semester.
Mijn naam is Brian Scassellati,
maar gewoon iedereen oproepen me Scas.
En ik ben hier vandaag om te introduceren
om u de CS50 personeel.
>> [TOEJUICHENDE]
>> En wat nog belangrijker is, ik ben
hier zo goed in te voeren

iw: 
אז תפגוש כל
אלה אנשים תוך זמן קצר.
אבל בלי עוד
ADO, אם אתם הייתם
רוצה לחדש את המושבים מוקדם יותר.
הרשה לי להציג מרחוק עכשיו
כמה מהחברים שלנו מניו הייבן,
בפרט הראשי של הקורס אשר יהיה
להיות בפיקוח פרופ ביניהם-- CS50
בריאן Scassellati, ג'ייסון, ואנדי,
מי פשוט- כך שאנחנו לא להתגרות בגורל
עם כל FaceTime או כמו--
רק שלחו לנו דקות
לפני בסרטון הבא בו
הם אומרים שלום מאולם ההרצאות
בייל, בהן הוא הרצאה
מוזרם עכשיו.
>> אז חברים שלנו מאוניברסיטת ייל.
בריאן SCASSELLATI: היי, דוד.
היי, כולם בהרווארד.
אנחנו כל כך שמחים להיות הבאת
CS50 לייל בסמסטר הזה.
שמי בריאן Scassellati,
אבל כולם פשוט קורא לי Scas.
ואני כאן היום כדי להכיר
לך צוות CS50.
>> [תְשׁוּאוֹת]
>> ויותר מכך, אני
כאן להציג גם

Hungarian: 
Tehát akkor felel meg az összes
ezek az emberek előtt hosszú.
De minden további nélkül
felhajtás, ha srácok
szeretnék újra a helyükre a korábbi.
Engedjék meg, hogy bemutassam a távolból most
Néhány barátunk New Haven,
különösen folyamán feje, aki majd
felügyelni CS50 there-- professzor
Brian Scassellati, Jason, és Andi,
aki csak-- úgy, hogy nem kísértem sorsát
bármilyen FaceTime vagy, így:
most küldött nekünk perc
ezelőtt az alábbi videót, amelyben
azt mondják hello from előadóterem
a Yale, amelyben előadás
közvetítjük most.
>> Tehát a mi barátaink Yale.
BRIAN SCASSELLATI: Szia, David.
Üdv mindenkinek a Harvardon.
Annyira izgatott, hogy hozza
CS50 Yale ebben a félévben.
A nevem Brian Scassellati,
de mindenki csak hív SCA.
És én itt vagyok most bevezetni
hogy ha a CS50 személyzet.
>> [ÉLJENZÉS]
>> És ami még fontosabb, nem vagyok
itt bemutatni, valamint

Icelandic: 
Svo þú munt hitta alla
þessi fólkinu áður en langt.
En án frekari
ado, ef þið myndu
eins og að halda sæti þínar frá fyrr.
Leyfa mér að kynna álengdar nú
sumir af vinum okkar frá New Haven,
einkum höfuð Námskeiðið er sem mun
að hafa umsjón CS50 there-- prófessor
Brian Scassellati, Jason, og Andi,
sem just-- svo að við vissum ekki freista örlög
með hvaða FaceTime eða like--
hafa bara sent okkur mínútum
síðan eftirfarandi myndband sem
þeir segja halló frá fyrirlestrasal
í Yale, þar sem fyrirlestur
Verið er að streyma núna.
>> Svo vinir okkar frá Yale.
BRIAN SCASSELLATI: Hi, David.
Hæ, allir í Harvard.
Við erum svo spennt að vera að koma
CS50 til Yale þessari önn.
Mitt nafn er Brian Scassellati,
en allir kalla bara mig Scas.
Og ég er hér í dag til að kynna
til þín starfsfólk CS50.
>> [Uppörvandi]
>> Og meira um vert, ég er
hér til að kynna eins vel

Galician: 
Entón vai atender a todas as
esas persoas antes de tempo.
Pero sen máis
delongas, se vostedes faría
Quere continuar os seus lugares de antes.
Permita-me presentar de lonxe agora
algúns dos nosos amigos de New Haven,
en especial os cabezas do curso, que vai
supervisará CS50 há-- Profesor
Brian Scassellati, Jason, e Andi,
que só-- de xeito que non abusar da sorte
con calquera FaceTime ou como--
acabamos de nos enviou minutos
hai o seguinte vídeo no que
dicir Hola a partir de clase
na Universidade de Yale, nos cales charla
está a ser transmitido no momento.
>> Así, os nosos amigos de Yale.
BRIAN Scassellati: Ola, David.
Ola, todos en Harvard.
Estamos tan animado por estar levando
CS50 para Yale neste semestre.
O meu nome é Brian Scassellati,
pero todo o mundo me chama SCAS.
E eu estou aquí hoxe para presentar
-lle o equipo CS50.
>> [Cheering]
>> E o máis importante, eu son
aquí para presentar ben

Yiddish: 
אזוי איר וועט טרעפן אַלע פון
די folks איידער לאַנג.
אבער אָן ווייַטער
האַוועניש, אויב איר גייז וואָלט
ווי צו נעמענ זיכ ווידער דיין סיץ פון פריער.
לאָזן מיר צו באַקענען פֿון פונ דער ווייַטן איצט
עטלעכע פון ​​אונדזער Friends פון ניו האַווען,
אין באַזונדער די קורס ס קאָפּ וואס וועט
זייַן אָוווערסיינג קס50 טהערע-- לעקטורער
ברייאַן סקאַססעללאַטי, דזשייסאַן, און אַנדי,
וואס דזשוסט-- אַזוי אַז מיר האבן ניט פּרווון גורל
מיט קיין פאַסעטימע אָדער די ליקע--
האָבן נאָר געשיקט אונדז מינוט
צוריק די ווייַטערדיק ווידעא אין וואָס
זיי זאָגן העלא פֿון לעקציע זאַל
בייַ יייל, אין וואָס לעקציע
איז ווייל סטרימד רעכט איצט.
>> אזוי אונדזער Friends פון יייל.
ברייאַן סקאַססעללאַטי: הי, דוד.
הי, אַלעמען אין האַרוואַרד.
מיר זענען אַזוי יקסייטאַד צו זייַן געבראכט
קס50 צו יייל דעם זמאַן.
מיין נאָמען איז ברייאַן סקאַססעללאַטי,
אָבער אַלעמען נאָר קאַללס מיר סקאַס.
און איך בין דאָ הייַנט צו באַקענען
צו איר די קס50 שטעקן.
>> [טשירינג]
>> און מער ימפּאָרטאַנטלי, איך בין
דאָ צו פאָרשטעלן ווי געזונט

Gujarati: 
તેથી તમે બધા પૂરી પડશે
આ લોકો લાંબા પહેલાં.
પરંતુ વધુ વગર
ધમાલ, જો તમે ગાય્સ કરશે
અગાઉ તમારા બેઠકો ફરી શરૂ કરવા માટે ગમે છે.
મને અફાર હવે રજૂ કરવા માટે પરવાનગી આપે છે
ન્યૂ હેવન થી અમારા કેટલાક મિત્રોની,
ખાસ કોર્સ હેડ જે પડશે
CS50 ત્યાં પ્રોફેસર દેખરેખ કરી
બ્રાયન Scassellati, જેસન, અને Andi,
જે માત્ર-- કે જેથી અમે ભાવિ ઉશ્કેરવું ન હતી
કોઈપણ FaceTime અથવા ગમે સાથે
માત્ર અમને મિનિટ મોકલ્યો છે
પહેલા નીચેની વિડિઓ જેમાં
તેઓ વ્યાખ્યાન હોલ માંથી હેલો કહો
યેલ અંતે, જે વ્યાખ્યાન
હમણાં સ્ટ્રીમ કરવામાં આવી રહી છે.
>> તેથી યેલ અમારા મિત્રો.
બ્રાયન SCASSELLATI: હાય, ડેવિડ.
હાય, હાર્વર્ડ ખાતે દરેકને.
અમે લાવી થવા માટે ઉત્સાહિત છે
યેલ માટે CS50 આ સત્ર.
મારું નામ બ્રાયન Scassellati છે
પરંતુ દરેકને ફક્ત મને કહે Scas.
અને હું અહીં આજે છું રજૂ કરવા
તમે CS50 સ્ટાફ.
>> [આનંદદાયક]
>> અને વધુ અગત્યનું, હું છું
અહીં તેમજ દાખલ કરવા માટે

Telugu: 
కాబట్టి మీరు అన్ని కలుద్దాం
దీర్ఘ ముందు ఈ చేసారో.
కానీ మరింత లేకుండా
శ్రమ, మీరు అబ్బాయిలు చేస్తాను
అంతకు ముందు మీ సీట్లు పునఃప్రారంభించాలనుకుంటున్నారా.
నాకు దూరము ఇప్పుడు నుండి పరిచయం అనుమతించు
న్యూ హవెన్ నుండి మా ఫ్రెండ్స్ కొన్ని,
ప్రత్యేక కోర్సు యొక్క తలలు ఎవరు చేస్తాము
పర్యవేక్షించే CS50 అక్కడ ప్రొఫెసర్
బ్రియాన్ Scassellati, జాసన్ మరియు అండీ,
మేము విధి tempt లేదు కాబట్టి ఎవరు కేవలం
ఏ మందకృష్ణ లేదా వంటి ఫంక్షన్ తో
కేవలం మాకు నిమిషాల పంపారు
క్రితం క్రింది వీడియోలో
వారు ఉపన్యాసంలో హాల్ నుండి హలో చెప్పండి
యేల్ లో ఉన్నప్పుడు ఇది ఉపన్యాసంలో
ప్రస్తుతం ప్రసారం అవుతోంది.
>> యేల్ నుండి మా ఫ్రెండ్స్.
'F SCASSELLATI: హాయ్, డేవిడ్.
హాయ్, హార్వర్డ్ వద్ద ప్రతి ఒక్కరూ.
కాబట్టి మేము తీసుకు సంతోషిస్తున్నాము
యేల్ CS50 ఈ సెమిస్టర్.
నా పేరు బ్రియాన్ Scassellati ఉంది,
కానీ ప్రతి ఒక్కరూ కేవలం నాకు Scas పిలుస్తుంది.
నేను పరిచయం ఇక్కడ నేడు ఉన్నాను
మీరు CS50 సిబ్బంది.
>> [ప్రోత్సహిస్తున్నారు]
>> మరియు మరింత ముఖ్యంగా, నేను ఉన్నాను
అలాగే ఇక్కడ పరిచయం

Hindi: 
इसलिए आप सभी को पूरा करेंगे
इन लोगों को लंबे समय से पहले।
लेकिन आगे के बिना
हलचल, अगर तुम लोगों को होगा
पहले से अपनी सीटों को फिर से शुरू करने के लिए पसंद करते हैं।
मेरे दूर अभी से शुरू करने की अनुमति
न्यू हेवन से अपने कुछ मित्रों से,
विशेष पाठ्यक्रम के सिर में जो हूँ
CS50 there-- प्रोफेसर की देखरेख किया
ब्रायन Scassellati, जेसन, और Andi,
जो just-- इतना है कि हम भाग्य लुभाना नहीं किया
किसी भी FaceTime या like-- साथ
बस हमें मिनट भेजा है
पहले निम्नलिखित वीडियो में जो
वे व्याख्यान कक्ष से हैलो कहने
येल में है, जो व्याख्यान में
अब ठीक से प्रदर्शित किया जा रहा है।
>> तो येल से हमारे दोस्त हैं।
ब्रायन SCASSELLATI: हाय, डेविड।
हाय, हार्वर्ड में सब लोग।
हम तो लाने होने के लिए उत्साहित कर रहे हैं
येल के लिए CS50 इस सेमेस्टर।
मेरा नाम है, ब्रायन Scassellati है
लेकिन हर कोई बस मुझे कॉल एससीए।
और मैं आज यहाँ हूँ लागू करने के लिए
आप के लिए CS50 स्टाफ।
>> [जयकार]
>> और अधिक महत्वपूर्ण बात, मैं हूँ
यहाँ के रूप में अच्छी तरह से लागू करने के लिए

Finnish: 
Joten tapaat kaikki
nämä ihmiset ennen pitkää.
Mutta ilman
puheitta, jos te olisi
haluavat jatka paikkaa aikaisemmin.
Saanen esitellä kaukaa nyt
jotkut ystävämme New Haven,
erityisesti kurssin päätä kuka will
voida valvoa CS50 there-- Professor
Brian Scassellati, Jason, ja Andi,
jotka just-- jotta emme uhmata kohtaloa
minkä tahansa FaceTime tai like--
juuri lähettänyt meille minuuttia
sitten seuraava video, jossa
he sanovat hei alkaen luentosalissa
at Yale, jossa luento
lähetetään virtana juuri nyt.
>> Joten ystävämme Yalen.
BRIAN Scassellati: Hei, David.
Hei kaikki Harvardin.
Olemme niin innoissamme tuo
CS50 Yalen tällä lukukaudella.
Nimeni on Brian Scassellati,
mutta kaikki vain kutsuu minua scas.
Ja olen täällä tänään ottaa käyttöön
teille CS50 henkilökunta.
>> [Hurraavat]
>> Ja mikä tärkeintä, olen
täällä ottaa käyttöön, sekä

Urdu: 
لہذا آپ سب سے ملیں گے
ان لوگوں سے بہت پہلے.
مگر مزید کے بغیر
ado کے، اگر تم لوگوں پر کرے گا
پہلے سے اپنی جگہ دوبارہ شروع کرنا چاہوں.
مجھے دور اب سے متعارف کرانے کی اجازت
نیو ہیون سے ہمارے دوستوں میں سے کچھ،
خاص کورس کے سر میں گا جو
CS50 وہاں پروفیسر نگرانی کی جائے
برائن Scassellati، جیسن، اور Andi،
ہم قسمت للچانا نہیں کیا تھا کہ جو just--
کوئی بھی فاکیٹامی یا like-- ساتھ
بس ہمیں منٹ بھیجا ہے
درج ذیل ویڈیو قبل جس میں
وہ لیکچر ہال سے ہیلو کہنا
ییل میں، جس میں لیکچر میں
حق اب سلسلہ بند کیا جا رہا ہے.
>> ییل سے تو ہمارا دوست.
BRIAN SCASSELLATI: ہیلو، ڈیوڈ.
ہیلو، ہارورڈ میں ہر کوئی.
ہم لانے بننے پر بہت پرجوش ہیں
اس سمسٹر ییل کرنے CS50.
میرا نام برائن Scassellati ہے
لیکن ہر کسی کو صرف مجھ Scas بلاتا.
اور میں متعارف کرانے کے لئے آج یہاں ہوں
آپ کے لئے CS50 عملے.
>> [اتساہی]
>> اور زیادہ اہم بات، میں ہوں
یہاں اس کے ساتھ ساتھ متعارف کرانے کے لئے

Japanese: 
だから、すべてを満たしますよ
長い前に、これらの人々。
しかし、さらになし
騒ぎ、あなたたちは希望の場合
以前からお座席を再​​開したいです。
私は今、遠くからご紹介します
ニューヘブンからの私達の友人の何人か、
特定のコースの頭の中に誰よ
CS50 there--教授を監督します
ブライアンScassellati、ジェイソン、とアンディ、
誰我々は運命を誘惑しないようにju​​st--
任意のFaceTime社またはlike--と
ちょうど私達に分のアドレスに送信されました
前に次のビデオここで
彼らは講堂から挨拶します
イェール大学、どの講義で
今ストリーミングされています。
>> エールからだから、私たちの友人。
BRIAN SCASSELLATI：こんにちは、デビッド。
こんにちは、ハーバード大学のみんな。
私たちは、持参することはとても興奮しています
エールにCS50この学期。
私の名前はブライアンScassellatiあり、
誰もがちょうどSCAS私を呼び出します。
そして、私は紹介するために、今日ここにいますよ
あなたにCS50のスタッフ。
>> [応援]
>> そして、もっと重要なのは、私はよ
こちらも同様に紹介しま​​す

Chinese: 
所以你會滿足所有
不久這些人。
但是，如果沒有進一步的
廢話不多說，如果你們願意
希望繼續從早期的席位。
請允許我向遠道而來的，現在引進
我們的一些從紐黑文的朋友，
特別是當然的頭，誰就會
被監督CS50那裡 - 教授
布賴恩Scassellati，賈森，和Andi，
誰just--所以，我們沒有鋌而走險
與任何的FaceTime或like--
剛才給我們送來分鐘
以前下面的視頻中，
他們打招呼從報告廳
在耶魯大學，在演講
現在被流。
>> 所以，我們的朋友從耶魯。
BRIAN SCASSELLATI：嗨，大衛。
嗨，大家好哈佛大學。
我們很高興能成為將
CS50耶魯這個學期。
我的名字是布萊恩Scassellati，
但每個人都只是叫我SCAS。
而今天我在這裡給大家介紹
給你CS50人員。
>> [歡呼聲]
>> 而更重要的是，我
這裡要介紹以及

Swahili (macrolanguage): 
Hivyo itabidi kukutana yote ya
folks hizi kabla ya muda mrefu.
Lakini bila ya zaidi
ado, kama wewe guys ingekuwa
kama na kuanza viti yako kutoka mapema.
Naomba kuanzisha kutoka mbali sasa
baadhi ya marafiki zetu kutoka New Haven,
katika vichwa hasa kozi ya nani itabidi
kuwa kusimamia CS50 there-- Profesa
Brian Scassellati, Yasoni, na Andi,
ambao just-- hivyo kwamba hatukuwa kumjaribu hatma
na yoyote FaceTime au like--
tu waliotutuma dakika
iliyopita video zifuatazo ambazo
wanasema hodi kutoka ukumbi
katika Yale, ambapo hotuba
ni kuwa streamed hivi sasa.
>> Hivyo marafiki zetu kutoka Yale.
BRIAN SCASSELLATI: Hi, David.
Hi, kila mtu katika Harvard.
Sisi ni hivyo msisimko kuwa na kuleta
CS50 kwa Yale muhula huu.
Jina langu ni Brian Scassellati,
lakini kila mtu tu anataka mimi Scas.
Na mimi niko hapa leo kuanzisha
na wewe wafanyakazi CS50.
>> [Wakishangilia]
>> Na muhimu zaidi, mimi nina
hapa kwa kuanzisha pamoja

Macedonian: 
Па ќе ги задоволи сите
овие луѓе пред долго.
Но, без понатамошно
ado, ако вие момци би
сакал да продолжи со своите места од порано.
Дозволете ми да се воведе од далеку сега
некои од нашите пријатели од Њу Хевн,
раководителите на курсот кој ќе се
набљудуваат CS50 there-- професор
Брајан Scassellati, Џејсон, и Анди,
кој just--, така што ние не се примамат судбина
со било FaceTime или like--
имаат само ни испрати минути
пред следното видео во кое
тие се поздрави од салата за предавања
на Јеил, во кој предавање
е емитувана во моментов.
>> Па нашите пријатели од Јеил.
Брајан SCASSELLATI: Здраво, Дејвид.
Здраво, секој на Харвард.
Ние сме толку возбудени да се носат
CS50 до Јеил овој семестар.
Моето име е Брајан Scassellati,
но сите само ме повика СОКИ.
И јас сум тука денес да се воведе
да ви персоналот CS50.
>> [Навива]
>> И уште поважно, јас сум
тука за да се воведе како и

Arabic: 
لذلك عليك تلبية جميع
هؤلاء الناس قبل وقت طويل.
ولكن دون مزيد من
من اللغط، إذا يا رفاق سوف
ترغب في استئناف المقاعد الخاصة بك في وقت سابق من.
اسمحوا لي أن أعرض من بعيد الآن
بعض أصدقائنا من نيو هافن،
ولا سيما رؤساء الدورة الذين سوف
يتم الإشراف أستاذ CS50 there--
براين Scassellati، جيسون، واندى،
الذين just-- حتى أننا لم تغري مصير
مع أي فيس تايم أو like--
وقد أرسلت لنا بعد دقائق
قبل الفيديو التالي الذي
يقولون مرحبا من قاعة المحاضرات
في جامعة ييل، والتي محاضرة
ويجري المتدفقة في الوقت الحالي.
>> لذلك لدينا أصدقاء من جامعة ييل.
براين SCASSELLATI: مرحبا، ديفيد.
مرحبا، الجميع في جامعة هارفارد.
نحن متحمسون جدا ليكون بذلك
CS50 ليال في هذا الفصل الدراسي.
اسمي بريان Scassellati،
ولكن الجميع يدعو لي فقط Scas.
وأنا هنا اليوم لتقديم
لك الموظفين CS50.
>> [هتاف]
>> والأهم من ذلك، أنا
هنا أن أعرض كذلك

Bulgarian: 
Така че ще отговарят на всички
тези хора не след дълго.
Но без по-нататъшно
шум, ако вие ще
искал да възобнови местата си от по-рано.
Позволете ми да се въведе отдалеч сега
някои от нашите приятели от Ню Хейвън,
по-специално главите на курса, който ще
се наблюдава CS50 there-- професор
Brian Scassellati, Джейсън, и Andi,
които just--, така че ние не се изкуши съдбата
с която и FaceTime или like--
току-що ни изпрати минути
Преди следния видеоклип, в който
те поздрави от лекционна зала
в Йейл, в които лекция
се излъчва в момента.
>> Така че нашите приятели от Йейл.
БРАЯН SCASSELLATI: Здравейте, Дейвид.
Здравейте, всички в Харвард.
Ние сме толкова развълнувани да бъде привеждане
CS50 до Yale този семестър.
Моето име е Брайън Scassellati,
но всеки, просто ми се обажда СОКИ.
И аз съм тук днес, за да се въведе
да ви персонала CS50.
>> [Аплодисменти]
>> И по-важното е, че съм
тук, за да се въведе, както и

Turkish: 
Yani tüm buluşacağız
bu millet çok geçmeden.
Ama daha olmadan
ado, olur siz eğer
Daha önce sizin koltuk devam etmek istiyorum.
Bana uzaktan şimdi tanıtayım
New Haven bizim bazı arkadaşlar,
Özellikle dersin kafalarında kim olacak
CS50 orada-- Profesör nezaret edilmesi
Brian Scassellati, Jason ve Andi,
Biz kader özendirmek değil ki kim sadece-
Herhangi bir FaceTime ya da sanki şey ile
sadece bize dakika gönderdiğiniz adres
Aşağıdaki videoda önce hangi
Onlar dersliğe merhaba deyin
Yale, hangi ders olarak
Şu anda akış ediliyor.
>> Yale Yani bizim arkadaşlar.
Brian SCASSELLATI: Merhaba, David.
Merhaba, Harvard herkes.
Biz getiren olmak çok heyecanlıyız
Yale CS50 bu dönem.
İsmim Brian Scassellati olduğunu
ama herkes sadece SSAÖ beni çağırır.
Ve ben tanıtmak bugün buradayım
Size CS50 personel.
>> [Tezahürat]
>> Ve daha da önemlisi, ben
burada da tanıtmak

English: 
So you'll meet all of
these folks before long.
But without further
ado, if you guys would
like to resume your seats from earlier.
Allow me to introduce from afar now
some of our friends from New Haven,
in particular the course's heads who'll
be overseeing CS50 there-- Professor
Brian Scassellati, Jason, and Andi,
who just-- so that we didn't tempt fate
with any FaceTime or the like--
have just sent us minutes
ago the following video in which
they say hello from lecture hall
at Yale, in which lecture
is being streamed right now.
>> So our friends from Yale.
BRIAN SCASSELLATI: Hi, David.
Hi, everyone at Harvard.
We are so excited to be bringing
CS50 to Yale this semester.
My name is Brian Scassellati,
but everyone just calls me Scas.
And I'm here today to introduce
to you the CS50 staff.
>> [CHEERING]
>> And more importantly, I'm
here to introduce as well

Portuguese: 
todos os estudantes em
Yale que a partir desta manhã
fizeram deste o mais popular
curso em Yale os alunos CS50.
>> [APLAUSO]
>> Então, nós estamos muito animado
a ser vê-lo aqui
na sexta-feira e no sábado para
Quebra-dia e têm uma grande palestra.
Tchau.
>> [Aplausos]
>> DAVID MALAN: Na tela aqui é
os nomes de alguns dos 140 funcionários
membros que você espera sobre o
curso do semester-- alguns deles
aqui em Cambridge, alguns
deles aqui em New Haven.
E, de fato, você terá um
oportunidade neste sábado,
como notas SCAS, a
participar CS50 enigma dia.
Você pode ter visto pequenos pedaços de quebra-cabeça
deslizou sob suas portas recentemente.

Spanish: 
todos los estudiantes de la
Yale que a partir de esta mañana
han hecho de este el más popular
curso en Yale los estudiantes CS50.
>> [APLAUSOS]
>> Así que estamos muy emocionados
a estar viendo aquí
el viernes y el sábado para
Puzzle día y tienen una gran conferencia.
Adiós.
>> [APLAUSOS]
>> DAVID MALAN: En la pantalla es aquí
los nombres de las algunas de 140 personal
los miembros que le esperan durante el
curso de la semester-- algunos de ellos
aquí en Cambridge, algunos
de ellos aquí en New Haven.
Y, en efecto que tendrá una
oportunidad este sábado,
Los SCA como notas, a
asistir a CS50 Puzzle día.
Es posible que haya visto pequeñas piezas de un rompecabezas
deslizado debajo de sus puertas recientemente.

Czech: 
všichni studenti na
Yale, kteří od dnešního rána
učinili tento nejoblíbenější
Samozřejmě na Yale se CS50 studentů.
>> [POVZBUZOVÁNÍ]
>> Takže jsme velmi potěšeni,
se tě vidět zde
V pátek a sobotu pro
Puzzle den a mají velký přednášku.
Mějte se.
>> [POTLESK]
>> DAVID Malan: Na obrazovce je zde
Jména některých z 140 zaměstnanců
členové, kteří na vás čekají nad
Průběh semester-- některé z nich
tady v Cambridge, některé
z nich tady v New Haven.
A vskutku budete mít
příležitost tuto sobotu,
jako SCAS poznámky, aby
navštěvovat CS50 Puzzle den.
Možná jste viděli malé dílky
vklouzla pod vašimi dveřmi v poslední době.

Vietnamese: 
tất cả các học sinh ở
Yale là sáng nay
đã thực hiện điều này phổ biến nhất
khóa học tại Yale các sinh viên CS50.
>> [HÂN HOAN]
>> Vì vậy, chúng tôi rất vui mừng
để được nhìn thấy bạn ở đây
vào thứ Sáu và ngày thứ bảy cho
Puzzle ngày và có một bài giảng tuyệt vời.
Từ biệt.
>> [VỖ TAY]
>> DAVID Malan: Trên màn hình ở đây là
tên của một số nhân viên 140
thành viên đang chờ đợi bạn trong
trình semester-- một số trong số họ
đây tại Cambridge, một số
của họ ở đây ở New Haven.
Và thực sự, bạn sẽ có một
cơ hội thứ bảy này,
như ghi chú SCAS, để
tham dự CS50 Puzzle ngày.
Bạn có thể đã thấy mảnh ghép nhỏ
trượt dưới cửa của bạn gần đây.

Indonesian: 
semua siswa di
Yale yang pada pagi ini
telah membuat ini paling populer
Tentu saja di Yale siswa CS50.
>> [Bersorak]
>> Jadi kami sangat gembira
akan melihat Anda di sini
pada hari Jumat dan Sabtu untuk
Teka-teki Day dan memiliki kuliah besar.
Bye.
>> [TEPUK TANGAN]
>> DAVID Malan: Pada layar di sini adalah
nama-nama beberapa dari 140 staf
anggota yang menanti Anda di atas
Tentu saja dari semester-- beberapa dari mereka
di sini di Cambridge, beberapa
dari mereka di sini di New Haven.
Dan memang Anda akan memiliki
kesempatan Sabtu ini,
sebagai catatan SCAS, untuk
menghadiri CS50 Puzzle Day.
Anda mungkin telah melihat potongan-potongan puzzle kecil
menyelinap di bawah pintu Anda baru-baru ini.

Malay (macrolanguage): 
semua pelajar di
Yale yang pada pagi ini
telah membuat ini yang paling popular
kursus di Yale pelajar CS50.
>> [Bersorak]
>> Jadi kami sangat teruja
yang akan melihat anda di sini
pada hari Jumaat dan pada hari Sabtu untuk
Teka-teki Hari dan mempunyai kuliah yang besar.
Selamat tinggal.
>> [Tepuk tangan]
>> DAVID MALAN: Pada skrin di sini adalah
nama-nama beberapa daripada 140 kakitangan
ahli yang menanti anda dalam tempoh
perjalanan yang semester-- sebahagian daripada mereka
di sini di Cambridge, beberapa
daripada mereka di sini di New Haven.
Dan sesungguhnya anda akan mempunyai
peluang Sabtu ini,
sebagai nota SCAS, untuk
menghadiri CS50 Puzzle Day.
Anda mungkin telah melihat kepingan teka-teki sedikit
susut di bawah pintu anda baru-baru ini.

Finnish: 
kaikki opiskelijoiden
Yale jotka tästä aamusta
ovat tehneet tämän suosituin
Tietenkin Yalen CS50 opiskelijoille.
>> [Hurraavat]
>> Joten olemme hyvin innoissamme
voidaan nähdä sinut täällä
perjantaina ja lauantaina
Puzzle Day ja on suuri luento.
Bye.
>> [SUOSIONOSOITUKSET]
>> DAVID MALAN: Ruudulla tässä
nimet joidenkin 140 työntekijää
jäseniä, jotka odottavat sinua yli
aikana semester-- jotkut
täällä Cambridge, jotkut
niistä täällä New Haven.
Ja todellakin sinun on
tilaisuus lauantaina,
kuten CPSA muistiinpanot,
osallistua CS50 Puzzle Day.
Olet ehkä nähnyt pieni palapelin palaset
liukastui alla oviaukkojen äskettäin.

Macedonian: 
сите ученици во
Јејл кој како на ова утро
го направија овој најпопуларниот
Се разбира на Универзитетот Јеил на студентите CS50.
>> [Навива]
>> Значи ние сме многу возбудени
да ти бидат гледате тука
во петокот и во саботата
Загатка ден и имаат голема лекција.
Чао.
>> [Аплауз]
>> Дејвид MALAN: На екранот е тука
имињата на некои од 140 вработени
членови кои чекаат на вас во текот на
текот на semester-- некои од нив
тука во Кембриџ, некои
од нив тука во Њу Хевн.
И навистина ќе имаат
можност оваа сабота,
како што вели СОКИ, да
присуствуваат на CS50 мозаик ден.
Може да се види малку загатка парчиња
лизна под влезови неодамна.

Italian: 
tutti gli studenti
Yale che a partire da questa mattina
hanno fatto di questo il più popolare
Naturalmente a Yale studenti CS50.
>> [INCORAGGIA]
>> Quindi siamo molto eccitati
essere vedervi qui
il Venerdì e il Sabato per
Puzzle giorno e hanno una grande lezione.
Ciao.
>> [APPLAUSI]
>> DAVID MALAN: Nella schermata qui è
i nomi di alcuni dei 140 dipendenti
I membri che si attendono il
corso della semester-- alcuni di essi
qui a Cambridge, un po '
di loro qui a New Haven.
E infatti avrete un
opportunità questo Sabato,
come note SCAS, a
partecipare CS50 Puzzle giorno.
Potreste aver visto piccoli pezzi del puzzle
scivolato sotto le porte di recente.

Romanian: 
toți studenții de la
Yale care, ca de această dimineață
au făcut acest lucru cel mai popular
Desigur la Yale studenții CS50.
>> [APLAUZE]
>> Deci, suntem foarte incantati
să te văd aici
vineri și sâmbătă pentru
Puzzle Zi și au o mare curs.
Pa.
>> [APLAUZE]
>> DAVID MALAN: Pe ecranul de aici este
numele unora de 140 de personal
membrii care vă așteaptă de-a lungul
Curs de semester-- unele dintre ele
aici, în Cambridge, unele
dintre ele aici, în New Haven.
Și într-adevăr vei avea un
oportunitate această sâmbătă,
ca note AEI, a
participa CS50 puzzle Ziua.
S-ar putea fi văzut piese de puzzle mici
alunecat sub uși tale recent.

Latin: 
omnes discipulos
Yale, ut, qui de hoc mane,
et hoc est maxime populus
Yale est CS50 cursus at elit.
>> [LAETUS]
>> Et nos ipsum dolor
hic est videns
on Monday per Friday, et in
Puzzle Dies magna et in auditorio.
Vale.
>> [LAUS]
>> Malan David: in screen est
nomina virga de CXL
qui manent in membris
quidam semester-- cursus
Londini in, aliquam
eorum in Ann.
Et tamen youll 'have an
tempus est Wednesday,
ut Scas Notes, ad
Puzzle die adesse CS50.
Videres Pompeius paulum concidit
proxime elapsi per portas tuas.

Hungarian: 
az összes diák
Yale, aki a ma reggel
tették ezt a legnépszerűbb
Természetesen a Yale a CS50 diákok.
>> [ÉLJENZÉS]
>> Tehát nagyon izgatottak vagyunk
kell látni itt
pénteken és szombaton
Puzzle Day és van egy nagy előadás.
Viszlát.
>> [TAPS]
>> DAVID MALAN: A képernyőn itt
a nevét a néhány 140 személyzet
tagjai, akik várnak rád az
Természetesen a semester-- némelyikük
itt Cambridge-ben, néhány
ezek itt New Haven.
És valóban, ha lesz egy
lehetőséget szombaton,
mint SCA megjegyzi, hogy
részt vesz CS50 Puzzle Day.
Talán már látott kis puzzle darab
bebújt az ajtók a közelmúltban.

Dutch: 
alle van de studenten aan
Yale die vanochtend
hebben deze het meest populair
opleiding aan Yale de CS50 studenten.
>> [TOEJUICHENDE]
>> Dus we zijn erg enthousiast
hier zie je nog
op vrijdag en op zaterdag voor de
Puzzel Day en hebben een geweldige lezing.
Doei.
>> [APPLAUS]
>> DAVID MALAN: Op het scherm is hier
de namen van een aantal van 140 medewerkers
leden die je te wachten over de
loop van de semester-- een aantal van hen
Hier in Cambridge, sommige
van hen hier in New Haven.
En inderdaad heb je een hebt
kans deze zaterdag,
als Scas notities,
wonen CS50 Puzzle Day.
Je zou kunnen hebben gezien weinig puzzelstukjes
gleed onder uw deuropeningen onlangs.

Latvian: 
visiem studentiem
Yale kurš no šā rīta
ir padarījusi šo populārākie
Protams Yale tās CS50 studentiem.
>> [Uzmundrinoša]
>> Tāpēc mēs esam ļoti satraukti
lai redzēt jūs šeit
piektdien un sestdien
Puzzle dienu un ir liels lekciju.
Bye.
>> [Aplausi]
>> DAVID Malan: Uz ekrāna šeit ir
nosaukumi retajām 140 darbinieku
locekļi, kas gaida jums pār
Protams no semester-- daži no tiem
šeit Cambridge, daži
no viņiem šeit New Haven.
Un tiešām jums ir
iespēja šo sestdien,
kā SCAS piezīmes, lai
apmeklēt CS50 Puzzle diena.
Jums varētu būt redzējis maz puzzle gabalus
paslīdēja zem durvju nesen.

Ukrainian: 
всі студенти в
Yale, які, як це ранок
зробили це найпопулярніший
Звичайно Єльського університету студенти CS50.
>> [Аплодувати]
>> Так що ми дуже раді
щоб бачити вас тут
в п'ятницю і в суботу на
Логічні день і мають великий лекцію.
Поки.
>> [Оплески]
>> ДЕВІД Маланки: На екрані тут
Імена деяких з 140 співробітників
Учасники, які очікують вас над
Звичайно з semester-- деякі з них
тут, в Кембриджі, деякі
з них тут, в Нью-Хейвені.
І дійсно ви будете мати
можливість в цю суботу,
а SCAS нот, щоб
участь CS50 головоломка день.
Ви, можливо, бачили маленькі шматочки головоломки
ковзнула під вашим під'їздах недавно.

Thai: 
นักเรียนทุกคนที่
เยลที่เป็นของเช้าวันนี้
ได้ทำนี้เป็นที่นิยมมากที่สุด
หลักสูตรที่มหาวิทยาลัยเยลนักเรียน CS50
>> [เชียร์]
>> ดังนั้นเราจึงรู้สึกตื่นเต้นมาก
ที่จะเห็นคุณที่นี่
ในวันศุกร์และวันเสาร์สำหรับ
ปริศนาวันและมีการบรรยายที่ดี
ลาก่อน
>> [APPLAUSE]
>> DAVID ลัน: บนหน้าจอที่นี่คือ
ชื่อของบางส่วนของพนักงาน 140
สมาชิกที่รอคุณอยู่ในช่วง
หลักสูตรของ semester-- บางส่วนของพวกเขา
ที่นี่ในเคมบริดจ์บาง
ของพวกเขาที่นี่ใน New Haven
และแน่นอนคุณจะมี
โอกาสวันเสาร์นี้,
เป็นบันทึก SCAs เพื่อ
เข้าร่วม CS50 วันปริศนา
คุณอาจได้เห็นชิ้นส่วนปริศนาเล็ก ๆ น้อย ๆ
เล็ดรอดภายใต้ประตูของคุณเมื่อเร็ว ๆ นี้

Arabic: 
جميع الطلاب في
ييل الذين اعتبارا من صباح اليوم
وقد جعل هذا الأكثر شعبية
بالطبع في جامعة ييل الطلاب CS50.
>> [هتاف]
>> لذلك نحن متحمسون جدا
أن رؤيتكم هنا
يوم الجمعة ويوم السبت ل
لغز اليوم ولها محاضرة رائعة.
وداعا.
>> [تصفيق]
>> DAVID مالان: على الشاشة هنا
أسماء بعض من 140 موظفا
الأعضاء الذين تنتظركم على
بالطبع من semester-- بعض منهم
هنا في كامبريدج، بعض
منهم هنا في نيو هافن.
والواقع سيكون لديك
فرصة هذا السبت،
كما يلاحظ Scas، ل
حضور CS50 لغز يوم.
كنت قد شهدت القليل من قطع اللغز
تراجع تحت المداخل الخاصة بك في الآونة الأخيرة.

Afrikaans: 
al die studente aan
Yale wat vanaf vanoggend
het dit die gewildste gemaak
kursus by Yale die CS50 studente.
>> [Juig]
>> So ons is baie opgewonde
om hier sien jy
Vrydag en Saterdag vir
Legkaart Dag en het 'n groot lesing.
Bye.
>> [Applous]
>> David Malan: Op die skerm hier is
die name van die party van 140 personeel
lede wat jy wag oor die
loop van die semester-- sommige van hulle
hier in Cambridge, sommige
van hulle hier in New Haven.
En inderdaad het jy 'n hê
geleentheid Saterdag,
as SCAS notas, te
woon CS50 legkaart Dag.
Jy kan gesien het bietjie legkaart stukke
gegly onder jou deure onlangs.

Esperanto: 
ĉiuj studentoj ĉe
Yale kiu de hodiaŭ matene
faris tion la plej populara
Kompreneble en Yale la CS50 studentoj.
>> [Huraado]
>> Do ni estas tre ekscitita
esti vidanta vin tie
vendrede kaj sabate por
Puzzle Tagon kaj havas grandan prelego.
Adiaŭ.
>> [Aplaŭdo]
>> DAVID Malan: Sur la ekrano tie estas
la nomoj de la iuj el 140 personaro
membroj kiuj atendas vin sur la
kurso de la semester-- iuj el ili
tie en Kembriĝo, iuj
ili tie en New Haven.
Kaj ja vi havas
ŝanco tiu sabato,
kiel Scas notoj, al
ĉeesti CS50 Puzlo Tago.
Vi eble vidis iom enigmo pecoj
glitis sub via pordejoj ĵus.

Persian: 
همه دانش آموزان در
ییل که از صبح
ساخته شده اند این محبوب ترین
البته در دانشگاه ییل دانش آموزان CS50 است.
>> [تشویق]
>> بنابراین ما بسیار هیجان زده هستیم
به دیدن می شود شما در اینجا
در روز جمعه و در روز شنبه برای
پازل روز و یک سخنرانی بزرگ است.
خدا حافظ.
>> [تشویق و تمجید]
>> دیوید مالان: در صفحه در اینجا این است
نام برخی از 140 کارکنان
کاربرانی که در انتظار شما بیش از
این دوره از semester-- برخی از آنها
در اینجا در کمبریج، برخی از
از آنها را در اینجا در نیوهیون.
و در واقع شما یک دارند
فرصت این شنبه،
عنوان یادداشت SCAS، به
حضور CS50 پازل روز.
شما ممکن است را دیده اند، قطعات پازل کمی
تضعیف تحت درگاه خود را به تازگی.

Maltese: 
kollha ta 'l-istudenti fi
Yale li bħala ta 'dalgħodu
għamlu dan l-aktar popolari
Naturalment fil-Yale l-istudenti CS50.
>> [Cheering]
>> Allura aħna qed eċċitati ħafna
li tkun qed tara inti hawn
nhar il-Ġimgħa u s-Sibt għall
Puzzle Jum u jkollhom lecture kbira.
Bye.
>> [Applause]
>> DAVID Malan: Fuq l-iskrin hawnhekk huwa
l-ismijiet ta 'l-uħud mill 140 persunal
membri li tistenna int fuq il-
Matul l-semester-- xi wħud minnhom
hawn fil-Cambridge, xi
minnhom hawn fi New Haven.
U tabilħaqq inti ser ikollhom
opportunità din is-Sibt,
bħala noti SCAS, li
jattendu CS50 Puzzle Jum.
Inti tista raw biċċiet puzzle ftit
niżel taħt bibien tiegħek reċentement.

Russian: 
все студенты в
Yale, которые, как это утро
сделали это самый популярный
Конечно Йельского университета студенты CS50.
>> [Аплодировать]
>> Так что мы очень рады
чтобы видеть вас здесь
в пятницу и в субботу на
Логические день и имеют большой лекцию.
До свидания.
>> [АПЛОДИСМЕНТЫ]
>> ДЭВИД Маланом: На экране здесь
Имена некоторых из 140 сотрудников
Участники, которые ожидают вас над
Конечно из semester-- некоторые из них
здесь, в Кембридже, некоторые
из них здесь, в Нью-Хейвене.
И действительно вы будете иметь
возможность в эту субботу,
а SCAS нот, чтобы
участие CS50 головоломка день.
Вы, возможно, видели маленькие кусочки головоломки
скользнула под вашим подъездах недавно.

Yiddish: 
אַלע פון ​​די סטודענטן אין
יייל וואס ווי פון דעם מאָרגן
האָבן געמאכט דעם די מערסט פאָלקס
קורס בייַ יייל די קס50 סטודענטן.
>> [טשירינג]
>> אזוי מיר ניטאָ זייער יקסייטאַד
צו זייַן געזען איר דאָ
אויף פרייטאג און אויף שבת פֿאַר
רעטעניש טאָג און האָבן אַ גרויס לעקציע.
Bye.
>> [אַפּלאָדיסמענטן]
>> דוד מאַלאַן: אויף די פאַרשטעלן דאָ איז
די נעמען פֿון די עטלעכע פון ​​140 שטעקן
מיטגלידער וואס דערוואַרטן איר איבער די
קורס פון די סעמעסטער-- עטלעכע פון ​​זיי
דאָ אין קיימברידזש, עטלעכע
פון זיי דאָ אין ניו האַווען.
און טאַקע איר וועט האָבן אַ
געלעגנהייט דעם שבת,
ווי סקאַס הערות, צו
באַדינער קס50 רעטעניש טאָג.
איר זאל האָבן געזען ביסל רעטעניש ברעקלעך
סליפּט אונטער דיין דאָרווייז לעצטנס.

Estonian: 
kõik õpilased
Yale, kes tänase hommiku seisuga
on teinud seda kõige populaarsem
Muidugi Yale'i CS50 õpilastele.
>> [Cheering]
>> Nii et me oleme väga põnevil
tuleb teid siin näha
Reedel ja laupäeval
Puzzle Day ja on suur loengu.
Bye.
>> [APPLAUSE]
>> DAVID Humala: Ekraanil on siin
nimed mõned 140 töötaja
liikmed, kes ootavad teid üle
käigus semester-- mõned neist
Siin Cambridge, mõned
neist siin New Haven.
Ja tõepoolest sul on
võimaluse sel laupäeval,
kui SCAs märgib, et
osaleda CS50 Puzzle Day.
Te olete näinud vähe puzzle tükki
libises alla oma uksed hiljuti.

Polish: 
wszystkich studentów
Yale, który począwszy od rana
uczyniły to najbardziej popularne
Oczywiście w Yale studenci CS50.
>> [DOPING]
>> Tak więc jesteśmy bardzo podekscytowani
do zobaczenia tutaj
W piątek i sobotę
Puzzle Dzień i mają świetny wykład.
PA.
>> [OKLASKI]
>> DAVID MALAN: Na ekranie jest tutaj
imiona niektórych z 140 pracowników
Użytkownicy, którzy czekają cię nad
Przebieg semester-- niektóre z nich
tu, w Cambridge, niektóre
z nich tutaj, w New Haven.
I rzeczywiście będziesz mieć
okazja w najbliższą sobotę,
jak zauważa scas do
uczestniczyć CS50 Puzzle Day.
Być może już małe kawałki układanki
wsunął pod swoimi drzwi niedawno.

Welsh: 
pob un o'r myfyrwyr yn
Yale sydd fel y bore yma
wedi gwneud hyn fwyaf poblogaidd
cwrs yn Iâl y CS50 myfyrwyr.
>> [Bloeddio]
>> Felly, rydym yn gyffrous iawn
i gael ei eich gweld yma
ar ddydd Gwener a dydd Sadwrn am
Pos Day a chael darlith gwych.
Bye.
>> [Cymeradwyaeth]
>> DAVID Malan: Ar y sgrin yma yw
enwau'r rhai o'r 140 o staff
aelodau sy'n disgwyl i chi yn ystod y
cwrs y semester-- rhai ohonynt
yma yng Nghaergrawnt, mae rhai
ohonynt yma yn New Haven.
Ac yn wir bydd gennych
cyfle ddydd Sadwrn yma,
fel nodiadau SCAS, i
mynychu CS50 Pos Day.
Efallai eich bod wedi gweld ychydig o darnau pos
llithro o dan eich drysau yn ddiweddar.

Telugu: 
విద్యార్థులకు అన్ని
యేల్ ఎవరు ఈ ఉదయం నాటికి
ఈ అత్యంత ప్రాచుర్యం కల్పించిన
యేల్ వద్ద కోర్సు CS50 విద్యార్థులు.
>> [ప్రోత్సహిస్తున్నారు]
>> కాబట్టి మేము చాలా సంతోషిస్తున్నాము
ఇక్కడ మీరు చూస్తానని
శుక్రవారం మరియు శనివారం
డే పజిల్ మరియు గొప్ప ఉపన్యాసం కలిగి.
తెలుసుకుందాము.
>> [అప్లాజ్]
>> DAVID మలన్: తెరపై ఇక్కడ ఉంది
140 సిబ్బంది కొన్ని పేర్లు
పైగా మీరు నిరీక్షించు చేసిన సభ్యులు
కోర్సు వాటిలో కొన్ని త్రైమాసిక
ఇక్కడ కేంబ్రిడ్జ్ లో, కొన్ని
వాటిలో ఇక్కడ న్యూ హవెన్ లో.
నిజానికి మీరు ఒక ఉంటుంది
అవకాశం ఈ శనివారం
Scas నోట్లుగా కు
CS50 పజిల్ డే హాజరు.
మీరు చిన్న పజిల్ ముక్కలు చూసిన ఉండవచ్చు
ఇటీవల మీ తలుపులలో కింద పడిపోయింది.

Irish: 
gach ceann de na mac léinn ag
Yale atá mar an maidin
rinne an chuid is mó tóir
cúrsa ag Yale na mic léinn CS50.
>> [Cheering]
>> Mar sin, tá muid ag tnúth go
a bheith ag féachaint ar tú anseo
ar an Aoine agus ar an Satharn do
Puzal Lá agus tá léacht iontach.
Slán.
>> [Bualadh bos]
>> DAVID MALAN: Ar an scáileán anseo
ainmneacha na roinnt de 140 ball foirne
comhaltaí a fanacht leat ar fud an
le linn an semester-- cuid acu
anseo i Cambridge, roinnt
acu anseo i New Haven.
Agus go deimhin beidh sé agat ar
deis seo Dé Sathairn,
mar nótaí BST, go
freastal CS50 Puzal Lá.
D'fhéadfá feicthe píosaí bhfreagra beag
shleamhnaigh faoi do doirse le déanaí.

Korean: 
모든 학생들에
예일 사람이 아침으로
이 가장 인기를 만들었습니다
예일 코스 CS50 학생.
>> [환호]
>> 그래서 우리는 매우 기쁘게 생각합니다
여기 당신을보고있다
금요일과 토요일에
날 퍼즐과 좋은 강의가 있습니다.
안녕.
>> [박수 갈채]
>> 데이비드 마란 : 화면에 여기에있다
(140) 직원의 일부의 이름
을 통해 여러분을 기다리고 회원
물론 그들 중 일부를 semester--
여기 캠브리지 일부
여기에 뉴 헤이븐에서 그들.
그리고 실제로 당신은있을 것이다
기회 토요일,
SCAS 노트로,에
CS50 퍼즐의 날에 참석한다.
당신은 작은 퍼즐 조각을 볼 수도
최근 출입구에서 미끄러졌다.

Norwegian: 
alle studentene på
Yale som pr i dag morges
har gjort dette til den mest populære
kurs ved Yale de CS50 studenter.
>> [JUBEL]
>> Så vi er veldig spent
å se deg her
på fredag ​​og lørdag for
Puzzle Day og har et flott foredrag.
Ha det.
>> [BIFALL]
>> DAVID MALAN: På skjermen her er
navnene på noen av 140 ansatte
medlemmer som venter deg over
løpet av semester-- noen av dem
her i Cambridge, noe
av dem her i New Haven.
Og faktisk vil du ha en
anledning denne lørdagen,
som SCAS notater,
delta CS50 Puzzle Day.
Du har kanskje sett små puslebiter
sklei under dine døråpninger nylig.

Azerbaijani: 
tələbə bütün
Yale kim bu səhər etibarilə
bu ən məşhur etmişdir
Yale kurs CS50 tələbələr.
>> [Təzahürat]
>> Beləliklə, biz çox sevindik
burada görən olunacaq
Cümə günü və şənbə günü
Günü Puzzle və böyük bir konfrans var.
Bye.
>> [Alqış]
>> DAVID MALAN: Ekranda burada
140 bəzi personalın adları
artıq sizi gözləyir üzvləri
əlbəttə bəziləri dövr
burada Cambridge, bəzi
Burada New Haven onların.
And olsun ki, siz bir olacaq
imkan bu şənbə,
Scas qeydləri kimi,
CS50 Puzzle Günü iştirak edir.
Siz az puzzle ədəd görmüşəm bilər
Son zamanlarda keçidin altında kayması.

Albanian: 
të gjithë nxënësit në
Yale i cili si i këtij mëngjesi
e kanë bërë këtë më të njohura
Natyrisht në Yale studentët CS50.
>> [Brohorisnin]
>> Pra, ne jemi shumë të ngazëllyer
të parë ju këtu
të premten dhe të shtunën për
Puzzle Dita dhe të ketë një leksion të madh.
Bye.
>> [DUARTROKITJE]
>> DAVID Malan: Në ekran këtu është
emrat e disa prej 140 stafit
Anëtarët që ju presin mbi të
Kursi i semester-- disa prej tyre
këtu në Kembrixh, disa
prej tyre këtu në New Haven.
Dhe me të vërtetë ju do të keni një
mundësi kjo e shtunë,
si shënime SHKK, të
të marrë pjesë në Ditën CS50 Puzzle.
Ju mund të keni parë copa të vogla puzzle
rrëshqiti nën doorways tuaj kohët e fundit.

Modern Greek (1453-): 
όλοι οι μαθητές σε
Yale ο οποίος ως σήμερα το πρωί
έχουν κάνει αυτή την πιο δημοφιλή
Φυσικά στο Yale οι φοιτητές CS50.
>> [ΕΠΕΥΦΗΜΊΕΣ]
>> Έτσι, είμαστε πολύ ενθουσιασμένοι
να σας δούμε εδώ
την Παρασκευή και το Σάββατο για
Puzzle Ημέρα και έχουν μια μεγάλη διάλεξη.
Αντίο.
>> [ΧΕΙΡΟΚΡΟΤΉΜΑΤΑ]
>> DAVID Malan: Στην οθόνη είναι εδώ
τα ονόματα του μερικά από 140 υπαλλήλους
τα μέλη που σας περιμένουν πάνω από το
πορεία η semester-- ορισμένα από αυτά
εδώ στο Cambridge, μερικά
από αυτούς εδώ στο New Haven.
Και πράγματι, θα έχετε ένα
ευκαιρία αυτό το Σάββατο,
όπως SCAS σημειώσεις,
παρακολουθήσουν CS50 παζλ Ημέρα.
Ίσως έχετε δει τα μικρά κομμάτια του παζλ
γλίστρησε κάτω από τις πόρτες σας πρόσφατα.

French: 
tous les étudiants à
Yale qui, comme ce matin
ont fait de ce la plus populaire
cours à Yale les étudiants de CS50.
>> [APPLAUDISSEMENT]
>> Nous sommes donc très heureux
à vous voir ici
le vendredi et le samedi pour
Puzzle Day et ont une grande conférence.
Au revoir.
>> [APPLAUDISSEMENTS]
>> DAVID MALAN: Sur l'écran est ici
les noms de certains des 140 employés
membres qui vous attendent au cours de la
cours de la semester-- certains d'entre eux
ici, à Cambridge, certains
d'entre eux ici, à New Haven.
Et en effet, vous aurez une
occasion ce samedi,
comme le note SCAS, à
assister CS50 Puzzle Day.
Vous pourriez avoir vu des petits morceaux de puzzle
glissé sous vos portes récemment.

Chinese: 
所有的学生在
耶鲁谁截至今天上午
使这个最流行
当然，在耶鲁大学的学生CS50。
>> [欢呼声]
>> 因此，我们非常兴奋
在这里见到你
在周五和周六的
益智日，有一个伟大的演讲。
再见。
>> [掌声]
>> DAVID MALAN：在屏幕下面是
的大约140个员工的名字
成员谁等待着你在
的过程中semester--其中的一些
这里在剑桥，一些
他们在这里在纽黑文。
事实上，你将有一个
本周六的机会，
作为中汽南方笔记，
参加CS50益智日。
你可能已经看到过小拼图
最近在你的门口滑倒。

Slovak: 
všetci študenti na
Yale, ktorí od dnešného rána
urobili tento najobľúbenejšie
Samozrejme na Yale sa CS50 študentov.
>> [Fandenie]
>> Takže sme veľmi potešení,
sa ťa vidieť tu
V piatok a sobotu pre
Puzzle deň a majú veľký prednášku.
Bye.
>> [APPLAUSE]
>> DAVID Malan: Na obrazovke je tu
Mená niektorých z 140 zamestnancov
členovia, ktorí na vás čakajú nad
Priebeh semester-- niektoré z nich
tu v Cambridge, niektoré
z nich tu v New Haven.
A vskutku budete mať
príležitosť túto sobotu,
ako Shell SR poznámky, aby
navštevovať CS50 Puzzle deň.
Možno ste videli malé dieliky
vkĺzla pod vašimi dverami v poslednej dobe.

Basque: 
Ikasleen guztietan
Yale nork goizean bezala
tuek ezagunena
Yale ikastaro CS50 ikasleei.
>> [Txaloak]
>> Beraz, oso hunkituta gaude
ahal duzu ikusten hemen
Ostiralean eta larunbatean
Puzzle Eguna eta hitzaldia handia dute.
Bye.
>> [Txaloak]
>> DAVID MALAN: pantailan hemen da
140 langile batzuen izenak
zain izaten duzu osoko kideak
Ikasturtean seihilekoan horietako batzuk
Hemen Cambridge, batzuk
Hemen New Haven Horietako.
Eta hain zuzen ere, bat izango duzu
aukera larunbat honetan,
Scas ohar gisa,
joateko CS50 Puzzle Day.
Baliteke duzu ikusi little puzzle piezak
Zure atariak azpian irristatzen berriki.

Swedish: 
alla studenter vid
Yale som från och med i morse
har gjort detta det mest populära
kurs på Yale de CS50 studenter.
>> [GLÄDJANDE]
>> Så vi är mycket glada
att se dig här
på fredag ​​och på lördag för
Pussel dag och har en stor föreläsning.
Bye.
>> [APPLÅDER]
>> DAVID MALAN: På skärmen här är
namnen på några av 140 anställda
medlemmar som väntar dig över
loppet av semester-- vissa av dem
här i Cambridge, några
av dem här i New Haven.
Och faktiskt har du en
tillfälle denna lördag,
som SCAS anteckningar, till
närvara CS50 Puzzle dag.
Du kanske har sett små pusselbitar
halkade under dina dörrar nyligen.

Japanese: 
学生のすべてで
エール今朝のよう
この中で最も人気行きました
イェール大学のコースCS50の学生。
>> [応援]
>> だから我々は非常に興奮しています
ここでお会いします
以下のための金曜日に、土曜日に
デイパズル、素晴らしい講演を持っ​​ています。
さようなら。
>> [拍手]
>> DAVIDマラン：画面で、ここにあります
140スタッフのいくつかの名前
上にあなたを待っていますメンバー
それらのsemester--いくつかのコース
ここではケンブリッジで、いくつかの
ここでニューヘブンのそれらの。
そして実際、あなたは持っています
機会今週の土曜日、
SCASノートとして、へ
CS50パズルの日に出席。
あなたは少しパズルのピースを見ている可能性があります
最近あなたの出入​​り口の下に転落。

Haitian: 
tout elèv yo nan
Yale ki moun ki kòm nan maten sa a
te fè sa a ki pi popilè a
kou nan Yale elèv yo CS50.
>> [Bat bwavo]
>> Se konsa, nou ap trè eksite
yo dwe wè ou isit la
nan Vandredi ak nan Samdi pou
Puzzle Lajounen kou gen yon gwo konferans.
Bye.
>> [Aplodisman]
>> DAVID Malan: Sou ekran an isit la se
non yo nan kèk nan 140 anplwaye
manm ki tann ou sou la
kou nan nan semester-- kèk nan yo
isit la nan Cambridge, kèk
nan yo isit la nan New Haven.
Ak tout bon ou pral gen yon
opòtinite sa a Samdi,
kòm SCAs nòt, nan
ale nan CS50 Devinèt Jou.
Ou ta ka te wè moso devinèt ti kras
glise anba papòt ou dènyèman.

Catalan: 
tots els estudiants de la
Yale que a partir d'aquest matí
han fet d'aquest el més popular
curs a Yale els estudiants CS50.
>> [ANIMA]
>> Així que estem molt emocionats
a estar veient aquí
divendres i dissabte per
Trencaclosques dia i tenen una gran conferència.
Bye.
>> [Aplaudiments]
>> DAVID Malan: A la pantalla és aquí
els noms de les algunes de 140 personal
els membres que l'esperen durant el
curs de la semester-- alguns d'ells
aquí a Cambridge, alguns
d'ells aquí a New Haven.
I, en efecte que tindrà una
oportunitat aquest dissabte,
Els SCA com notes, a
assistir a CS50 Trencaclosques dia.
És possible que hagi vist petites peces d'un trencaclosques
lliscat sota de les portes recentment.

Galician: 
todos os estudantes en
Yale que dende esta mañá
fixeron deste o máis popular
curso en Yale os alumnos CS50.
>> [Cheering]
>> Entón, nós estamos moi animado
sendo velo aquí
o venres eo sábado a
Rompe-día e teñen unha gran charla.
Bye.
>> [Aplausos]
>> DAVID Malan: Na pantalla aquí
os nomes dalgúns dos 140 empregados
membros que espera do
curso do semester-- algúns deles
aquí en Cambridge, algúns
deles aquí en New Haven.
E, de feito, terá un
oportunidade hoxe,
como notas SCAS a
participar CS50 enigma día.
Pode ver pequenos anacos de puzzle
esvarou baixo as súas portas pouco.

Bengali: 
ছাত্রদের সব
ইয়েল যারা এই সকালে যেমন
এই সবচেয়ে জনপ্রিয় করেছেন
ইয়েল কোর্স CS50 ছাত্র.
>> [CHEERING]
>> তাই আমরা খুব উত্তেজিত করছি
আপনি এখানে দেখা যেতে পারে
শুক্রবার এবং শনিবার জন্য
ডে ধাঁধা এবং একটি মহান বক্তৃতা আছে.
বাই.
>> [সাধুবাদ]
>> DAVID Malan: পর্দায় এখানে
140 কর্মীদের কয়েকজনের নাম
সদস্য যারা তোমাদের উপর জন্য অপেক্ষা করুন
অবশ্যই তাদের কিছু সেমিস্টারে
এখানে কেমব্রিজের, কিছু
তাদের নতুন Haven সালে এখানে.
এবং প্রকৃতপক্ষে আপনি একটি আছে
সুযোগ এই শনিবার,
Scas নোট হিসাবে, এর
উপস্থিত CS50 ধাঁধা দিন.
আপনি সামান্য পাজল টুকরা দেখা হতে পারে
সম্প্রতি আপনার দরজায় অধীনে স্খলিত.

Georgian: 
ყველა სტუდენტებთან
Yale, რომელიც, როგორც ამ დილით
არ გააკეთა ეს ყველაზე პოპულარული
რა თქმა უნდა, იელის, CS50 სტუდენტებს.
>> [Cheering]
>> ასე რომ, ჩვენ ძალიან აღელვებს
უნდა ხედავს აქ
პარასკევს და შაბათს
თავსატეხი დღე და დიდი ლექცია.
Bye.
>> [ტაში]
>> დავით Malan: ეკრანზე აქ არის
სახელები ზოგიერთი 140 პერსონალი
წევრები, რომლებიც დაელოდება თქვენ მეტი
კურსი სემესტრის ზოგიერთი მათგანი
აქ Cambridge, ზოგიერთი
მათგანი აქ New Haven.
და მართლაც გექნებათ
შესაძლებლობა შაბათს,
როგორც Scas აღნიშნავს, რომ
დაესწრება CS50 Puzzle დღე.
თქვენ ალბათ არ უნახავს პატარა თავსატეხი ცალი
დაეცა ქვეშ თქვენი doorways ცოტა ხნის წინ.

Belarusian: 
усе студэнты ў
Yale, якія, як гэтую раніцу
зрабілі гэта самы папулярны
Вядома Ельскага універсітэта студэнты CS50.
>> [Апладзіраваць]
>> Так што мы вельмі рады
каб бачыць вас тут
у пятніцу і ў суботу на
Лагічныя дзень і маюць вялікі лекцыю.
Пакуль.
>> [Апладысменты]
>> Дэвід Малання: На экране тут
Імёны некаторых з 140 супрацоўнікаў
Удзельнікі, якія чакаюць вас над
Вядома з semester-- некаторыя з іх
тут, у Кембрыджы, некаторыя
з іх тут, у Нью-Хейвене.
І сапраўды вы будзеце мець
магчымасць у гэтую суботу,
а SCAS нот, каб
ўдзел CS50 галаваломка дзень.
Вы, магчыма, бачылі маленькія кавалачкі галаваломкі
слізганула пад вашым пад'ездах нядаўна.

Filipino: 
lahat ng mga estudyante sa
Yale na bilang ng mga ito umaga
ginawa ito ang pinaka-popular
kurso sa Yale CS50 mga mag-aaral.
>> [Pagpalakpak]
>> Kaya kami ay napaka nasasabik
na nakikita mo dito
sa Biyernes at sa Sabado para
Puzzle Day at magkaroon ng isang mahusay na panayam.
Bye.
>> [Palakpakan]
>> David MALAN: Sa screen dito ay
mga pangalan ng mga ilan sa 140 mga kawani
miyembro na naghihintay sa iyo sa ibabaw ng
kurso ng semester-- ilan sa mga ito
dito sa Cambridge, ang ilang mga
sa kanila dito sa New Haven.
At sa katunayan magkakaroon ka ng isang
pagkakataon ngayong Sabado,
bilang Scas tala, upang
dumalo CS50 Puzzle Day.
Maaaring nakakita ka ng maliit na piraso puzzle
slipped sa ilalim ng iyong doorways nakaraang araw.

Gujarati: 
વિદ્યાર્થીઓએ બધા
યેલ જે આ સવારે
આ સૌથી લોકપ્રિય બનાવી છે
યેલ કોર્સ CS50 વિદ્યાર્થીઓ.
>> [આનંદદાયક]
>> તેથી અમે ખૂબ જ ઉત્સાહિત છીએ
તમે અહીં જોઈ શકાય
શુક્રવારે અને શનિવારે માટે
દિવસ પઝલ અને એક મહાન વ્યાખ્યાન છે.
બાય.
>> [વધાવી]
>> ડેવીડના MALAN: સ્ક્રીન પર અહીં છે
140 સ્ટાફ કેટલાક નામો
જે સભ્યો તમે પર રાહ જોવી
અલબત્ત તેમને કેટલાક semester--
અહીં કેમ્બ્રિજ, કેટલાક
તેમને ન્યૂ હેવન માં અહીં.
અને ખરેખર તમે એક પડશે
તક આ શનિવાર,
Scas નોંધો માટે
હાજરી CS50 પઝલ દિવસ.
તમે થોડી પઝલ ટુકડાઓ જોઈ શકે છે
તાજેતરમાં તમારા દરવાજાઓની દિશા હેઠળ હતા.

English: 
all of the students at
Yale who as of this morning
have made this the most popular
course at Yale the CS50 students.
>> [CHEERING]
>> So we're very excited
to be seeing you here
on Friday and on Saturday for
Puzzle Day and have a great lecture.
Bye.
>> [APPLAUSE]
>> DAVID MALAN: On the screen here is
the names of the some of 140 staff
members who await you over the
course of the semester-- some of them
here in Cambridge, some
of them here in New Haven.
And indeed you'll have an
opportunity this Saturday,
as Scas notes, to
attend CS50 Puzzle Day.
You might have seen little puzzle pieces
slipped under your doorways recently.

German: 
alle Schüler an
Yale, die ab diesem Morgen
dies ist die beliebteste gemacht haben
Natürlich an der Yale die CS50 Studenten.
>> [JUBEL]
>> So sind wir sehr aufgeregt
werden sehen Sie hier
am Freitag und am Samstag für
Puzzle Tag und haben einen großen Vortrag.
Tschüss.
>> [BEIFALL]
>> DAVID MALAN: Auf dem Bildschirm ist hier
die Namen der einige 140 Mitarbeiter
Mitglieder, die Sie über das erwarten
Natürlich von der einige von ihnen semester--
hier in Cambridge, einige
von ihnen hier in New Haven.
Und in der Tat werden Sie haben eine
Gelegenheit an diesem Samstag,
wie SCA Einträge,
CS50 Puzzle Tag besuchen.
Sie haben vielleicht wenig Puzzleteile gesehen
vor kurzem unter den Türen gerutscht.

Serbian: 
све студенте у
Иале који од јутрос
учинили овај најпопуларнији
Наравно, у Иале студенти ЦС50.
>> [Цхееринг]
>> Дакле, ми смо веома узбуђени
да те видим овде
у петак и суботу за
Пуззле дан и имају велику предавање.
Бие.
>> [Апплаусе]
>> Давид Малан: На ​​екрану је овде
Имена неких од 140 запослених
Чланови који вас чекају над
Наравно од семестер-- неки од њих
овде у Кембриџу, неки
од њих овде у Нев Хавен.
И заиста ћете имати
прилика ове суботе,
као СЦАС белешке, да
присуствују ЦС50 Пуззле Дан.
Можда сте видели мале делове слагалице
склизнуо испод вратима недавно.

Chinese: 
所有的學生在
耶魯誰截至今天上午
使這個最流行
當然，在耶魯大學的學生CS50。
>> [歡呼聲]
>> 因此，我們非常興奮
在這裡見到你
在週五和週六的
益智日，有一個偉大的演講。
再見。
>> [掌聲]
>> DAVID MALAN：在屏幕下面是
的大約140個員工的名字
成員誰等待著你在
的過程中semester--其中的一些
這裡在劍橋，一些
他們在這裡在紐黑文。
事實上，你將有一個
本週六的機會，
作為中汽南方筆記，
參加CS50益智日。
你可能已經看到過小拼圖
最近在你的門口滑倒。

Hindi: 
पर छात्रों के सभी
येल जो आज सुबह के रूप में
इस सबसे लोकप्रिय बना दिया है
येल में पाठ्यक्रम CS50 छात्रों।
>> [जयकार]
>> इसलिए हम बहुत उत्साहित कर रहे हैं
आप यहाँ देख सकता है
शुक्रवार को और शनिवार को के लिए
दिवस पहेली और एक महान व्याख्यान है।
अलविदा।
>> [वाहवाही]
>> डेविड मालन: स्क्रीन पर यहाँ है
140 कर्मचारियों में से कुछ के नाम
सदस्यों को जो तुम पर इंतजार
बेशक उनमें से कुछ semester--
यहाँ कैम्ब्रिज में, कुछ
उनमें से न्यू हेवन में यहाँ।
और वास्तव में आप एक होगा
इस अवसर शनिवार,
एससीए नोटों के रूप में, करने के लिए
भाग लेने के CS50 पहेली दिवस।
आप थोड़ा पहेली टुकड़े देखा हो सकता है
हाल ही में अपने दरवाजे के नीचे फिसल गया।

Turkish: 
tüm öğrencilerin de
Yale kim bu sabah itibariyle
bu en popüler yaptık
Yale'de ders CS50 öğrenciler.
>> [Tezahürat]
>> Bu yüzden çok heyecanlıyız
Seni burada görmek için
Cuma günü ve Cumartesi günü
Günü Puzzle ve büyük bir ders var.
Hoşçakal.
>> [ALKIŞ]
>> DAVID MALAN: ekranda burada
140 bazı personelin isimleri
üzerinde sizi bekliyor üyeler
Tabii bazıları semester--
Burada Cambridge, bazı
Burada New Haven onları.
Ve gerçekten bir olacak
fırsat bu Cumartesi,
SSAÖ belirttiği gibi, için
CS50 Bulmaca Günü katılacak.
Seni küçük puzzle parçaları görmüş olabilir
Son zamanlarda kapı altında süzüldü.

Urdu: 
میں طالب علموں کی تمام
ییل جو اس کی صبح کے طور پر
یہ سب سے زیادہ مقبول بنا دیا ہے
ییل میں کورس CS50 طالب علموں.
>> [اتساہی]
>> تو ہم بہت پرجوش ہیں
آپ کو یہاں دیکھ کر کیا جا کرنے
جمعہ کو اور ہفتہ کے لئے
دن پہیلی اور بڑا لیکچر ہے.
الوداع.
>> [تالیاں]
>> DAVID MALAN: سکرین پر یہاں ہے
140 عملے میں سے کچھ کے نام یہ
جو تم پر انتظار ہے کے اراکین
کورس کے ان میں سے کچھ سمسٹر
یہاں کیمبرج میں، کچھ
ان میں یہاں نیو ہیون میں.
اور بے شک آپ کو ایک کے لئے پڑے گا
موقع اس ہفتہ،
Scas نوٹ کے طور پر، کرنے
CS50 پہیلی دن کی شرکت.
آپ کی بہت کم پہیلی ٹکڑے ٹکڑے دیکھا ہے ہو سکتا
حال ہی میں اپنے دروازے کے نیچے فسل.

Croatian: 
svim studentima na
Yale, koji se od jutros
učinili su to najpopularniji
Naravno na Yaleu su CS50 studenti.
>> [KLICANJE]
>> Tako smo jako uzbuđeni
da vas vidim ovdje
u petak i subotu za
Male dan i imaju veliko predavanje.
Pozdrav.
>> [PLJESAK]
>> DAVID Malan: Na ekranu je ovdje
imena nekih od 140 djelatnika
Članovi koji vas očekuju preko
Naravno od semester-- neki od njih
ovdje u Cambridgeu, neki
od njih ovdje u New Havenu.
I doista ćete imati
prilika ove subote,
kao SCAS bilješke, kako bi se
prisustvovati CS50 Puzzle dan.
Možda ste vidjeli malo slagalice
skliznuo ispod vrata u zadnje vrijeme.

Slovenian: 
vse študente na
Yale, ki so od danes zjutraj
so se ta najbolj priljubljena
Seveda na univerzi Yale študenti CS50.
>> [Vzklikati]
>> Torej smo zelo veseli,
se srečanja z vami tukaj
v petek in soboto
Puzzle dan in imajo veliko predavanje.
Adijo.
>> [Aplavz]
>> DAVID Malan: Na zaslonu je tu
imena nekaterimi od 140 zaposlenih
člani, ki vas čakajo čez
Seveda od semester-- nekateri od njih
tu v Cambridge, nekateri
jih je tu v New Haven.
In res, da boste imeti
priložnost to soboto,
kot SCAS pojasnili, da
udeležijo CS50 Puzzle dan.
Morda ste opazili malo kosov sestavljanke
zdrsnil pod vaša vrata v zadnjem času.

Danish: 
alle eleverne på
Yale, der som i morges
har gjort dette til den mest populære
kursus på Yale de CS50 studerende.
>> [JUBEL]
>> Så vi er meget glade
at se dig her
fredag ​​og lørdag for
Puzzle Dag og har en stor forelæsning.
Farvel.
>> [BIFALD]
>> DAVID MALAN: På skærmen her er
navnene på nogle af 140 ansatte
medlemmer, der venter dig over
løbet af semester-- nogle af dem
her i Cambridge, nogle
af dem her i New Haven.
Og faktisk vil du have en
mulighed denne lørdag,
som SCAS noter,
deltage CS50 Puzzle Day.
Du har måske set små puslespilsbrikker
smuttede under dine døråbninger nylig.

Tamil: 
மாணவர்கள் அனைத்து
யேல் யார் இந்த காலை வரை
இந்த மிகவும் பிரபலமான செய்துவிட்டேன்
யேல் நிச்சயமாக CS50 மாணவர்கள்.
>> [Cheering]
>> எனவே நாங்கள் மிகவும் சந்தோஷமாக இருக்கிறோம்
இங்கே நீங்கள் பார்த்து இருக்க வேண்டும்
வெள்ளிக்கிழமை மற்றும் சனிக்கிழமை
நாள் புதிர் மற்றும் ஒரு பெரிய விரிவுரை.
வருகிறேன்.
>> [கைத்தட்டல்]
>> டேவிட் MALAN: திரையில் இங்கே உள்ளது
140 ஊழியர்கள் சில பெயர்கள்
மீது நீங்கள் காத்திருங்கள் யார் உறுப்பினர்கள்
நிச்சயமாக இன்னும் சில செமஸ்டர்
இங்கே கேம்பிரிட்ஜ், சில
இங்கே நியூ ஹேவன் அவர்கள்.
மேலும், நிச்சயமாக நீங்கள் ஒரு வேண்டும்
வாய்ப்பு இந்த சனி,
Scas குறிப்புகள் என,
CS50 புதிர் நாள் கலந்து.
நீங்கள் சிறிய புதிர் துண்டுகளை கண்டிருக்கலாம்
சமீபத்தில் உங்கள் வாயில் கீழ் தவறிவிட்டது.

Bulgarian: 
всички студенти в
Йейл, който като от тази сутрин
са направили това от най-популярните
Разбира се в Йейл студенти CS50.
>> [Аплодисменти]
>> Така че ние сме много развълнувани
да се видим тук
в петък и в събота за
Пъзел ден и имат голямо лекция.
Чао.
>> [Аплодисменти]
>> DAVID Малан: На ​​екрана тук е
имената на някои от 140 служители
членове, които ви очакват над река
Разбира се на semester-- някои от тях
тук, в Кеймбридж, някои
от тях тук, в Ню Хейвън.
И наистина ще имате
възможност тази събота,
като отбелязва СОКИ, за да
присъстват CS50 Puzzle ден.
Може би сте виждали малки парчета от пъзел
пъхната под вашите врати наскоро.

Kannada: 
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಎಲ್ಲಾ
ಯೇಲ್ ಯಾರು ಈ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ರಂತೆ
ಈ ಜನಪ್ರಿಯ ಮಾಡಿದ
ಯೇಲ್ ಕೋರ್ಸ್ CS50 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.
>> [ಹರ್ಷೋದ್ಗಾರ]
>> ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಅತ್ಯಂತ ಉತ್ಸುಕರಾಗಿದ್ದೇವೆ
ಇಲ್ಲಿ ನೀವು ನೋಡಿದ ಮಾಡಲು
ಶುಕ್ರವಾರ ಮತ್ತು ಶನಿವಾರ
ಪಜಲ್ ಡೇ ಮತ್ತು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಉಪನ್ಯಾಸ ಹೊಂದಿವೆ.
ಬೈ.
>> [ಚಪ್ಪಾಳೆ]
>> DAVID MALAN: ತೆರೆಯಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿ
140 ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಕೆಲವು ಹೆಸರುಗಳು
ಮೇಲೆ ನೀವು ಹಂತದಲ್ಲಿದ್ದೇವೆ ಸದಸ್ಯರನ್ನು
ಸಹಜವಾಗಿ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಸೆಮಿಸ್ಟರ್
ಇಲ್ಲಿ ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್, ಕೆಲವು
ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲಿ ನ್ಯೂ ಹಾವೆನ್ ನಲ್ಲಿ.
ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ನೀವು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ
ಅವಕಾಶ ಈ ಶನಿವಾರ,
SCA ಗಳು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು, ಗೆ
ಹಾಜರಾಗಲು CS50 ಪಜಲ್ ದಿನ.
ನೀವು ಸ್ವಲ್ಪ ಒಗಟು ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ನೋಡಿರಬಹುದು
ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ನಿಮ್ಮ ಬಾಗಿಲು ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ದೊರಕುತ್ತಿತ್ತು.

iw: 
כל התלמידים בבית
ייל, נכון להבוקר
הפכתי את רוב זה פופולרי
כמובן בייל התלמידים CS50.
>> [תְשׁוּאוֹת]
>> אז אנחנו שמחים מאוד
להיות לראות אותך כאן
ביום שישי ובשבת עבור
פאזל יום ויש לי הרצאה מעולה.
ביי.
>> [תְשׁוּאוֹת]
>> DAVID מלאן: במסך כאן הוא
שמות חלק 140 הצוות
חברים אשר מחכים לכם על
במהלך semester-- חלקם
כאן בקיימברידג, כמה
מהם כאן בניו הייבן.
ואכן תהיה לך
הזדמנות בשבת הקרובה,
כפי שמציין Scas, כדי
להשתתף יום פאזל CS50.
אולי ראית חתיכות הפאזל קטנות
החליק תחת הפתחים שלך לאחרונה.

Lithuanian: 
visi studentams
Jeilio kas kaip šį rytą
padarė šį populiariausias
Žinoma Jeilio kad CS50 studentai.
>> [Didelio džiaugsmo]
>> Taigi mes labai džiaugiamės
būti matau jus čia
penktadienį ir šeštadienį
Puzzle dieną ir turite puikią paskaitą.
Ate.
>> [Plojimai]
>> DAVID Malan: Ekrane čia
Iš kai 140 darbuotojų pavardės
nariai, kurie laukia jūsų Virš
Žinoma iš semester-- kai kurie iš jų
čia Cambridge, kai
iš jų čia, New Haven.
Ir iš tiesų jums turėti
galimybė šį šeštadienį,
kaip SCAS pažymi, kad
dalyvauti CS50 Puzzle diena.
Galite matėme mažai įspūdį
paslydo po jūsų durų neseniai.

Swahili (macrolanguage): 
yote ya wanafunzi katika
Yale ambao kama ya leo asubuhi
kuwa alifanya hii maarufu
Bila shaka katika Yale wanafunzi CS50.
>> [Wakishangilia]
>> Hivyo sisi ni msisimko sana
kuwa kuona wewe hapa
siku ya Ijumaa na Jumamosi kwa
Puzzle Day na kuwa hotuba kubwa.
Bye.
>> [Makofi]
>> DAVID Malan: Kwenye screen hapa ni
majina ya baadhi ya wafanyakazi 140
wanachama ambao wakisubiri wewe juu ya
kozi ya semester-- baadhi yao
hapa katika Cambridge, baadhi
wao hapa katika New Haven.
Na hakika itabidi
fursa hii ya Jumamosi,
kama Scas maelezo, kwa
kuhudhuria CS50 Puzzle Siku.
Unaweza kuwa na kuonekana vipande puzzle kidogo
slipped chini ya doorways yako hivi karibuni.

Icelandic: 
öllum nemendum í
Yale sem eins og í morgun
hafa gert þetta vinsælasta
Auðvitað á Yale CS50 nemendur.
>> [Uppörvandi]
>> Þannig að við erum mjög spennt
að sjá þig hér
á föstudaginn og á laugardaginn fyrir
Puzzle Day og hafa a mikill fyrirlestur.
Bless.
>> [Applause]
>> DAVID Malan: Á skjánum er hér
nöfn sem sum 140 starfsmenn
Félagar sem bíða eftir þér yfir
Auðvitað af semester-- sumir þeirra
hér í Cambridge, sumir
af þeim hér í New Haven.
Og örugglega þú þarft að
tækifæri á laugardaginn,
eins Scas skýringum, að
mæta CS50 Puzzle Day.
Þú gætir hafa séð lítið stykki púsluspil
miði undir doorways þínum undanförnu.

Tamil: 
நாம் இங்கே ஒரு சில உபரி
பின்னர் நீங்கள் இருக்கின்றீர்கள் போது.
நீங்கள் அனைத்து நான்கு புதிர் வரிசைப்படுத்துங்கள் என்றால்
அறைகள் கொண்ட துண்டுகள் ஒன்றாக்க படைகள்
அருகிலுள்ள உங்களுடையது உங்கள்
வீட்டில் அல்லது தங்குமிடம், அவர்கள் தருகிறேன்
ஒரு QR code-- அல்லது ஒரு வரிசைப்படுத்துங்கள்
இரு பரிமாண பட்டை குறியீடு, என்று
ஒருமுறை கூடியிருந்த மற்றும் ஸ்கேன்
உங்கள் தொலைபேசி நீங்கள் வழிவகுக்கும் கொண்டு
நான் நினைக்கிறேன் or-- சில அற்புதமான பரிசு
நீங்கள் இப்போது இந்த புகைப்படம் முடியும்
அதே.
>> இருப்பினும் அந்த புதிர் துண்டுகளை கண்டுபிடிக்க
பொருட்டு அந்த அற்புதமான பரிசு வெல்ல வேண்டும்.
மேலும், நிச்சயமாக பாரம்பரியங்களின் ஒரு
SC50-- உள்ள ஹா, மிகவும் மெதுவாக.
CS50 உள்ள பாரம்பரியங்களின் ஒரு உள்ளது
முதல் விரிவுரை பிறகு கேக் சேவை.
>> அதனால் உண்மையில், ஒரு
, இப்போது இருந்து சில நிமிடங்கள்
கேக் வெளியே பணியாற்றினார் இருக்கும்
இங்கும் நியூ ஹேவன் அதே.
>> ஆனால் first-- நாங்கள் அவர்களை அலங்கரிக்கப்பட்டுள்ளது.
ஆனால் first-- மற்றும் வட்டம்
போதுமான இருக்க வேண்டும்.
>> ஆனால் முதல், ஒரு விரைவு.
எனவே விரிவுரைகள் உண்மையில் இருக்கும்
பெரும்பாலும் இங்கே கேம்பிரிட்ஜ் தயாரித்தது.
ஆனால் ஒவ்வொரு மாதமும், நாங்கள் யேல் கீழே ஹாப் வேண்டும்
CS50 தான் தயாரிப்புக் குழு மற்றும் ஸ்ட்ரீம்
தலைகீழ் நிச்சயமாக
திசையில் அதே
இந்த இரண்டு வளாகங்களில் கொண்டு வர
உண்மையிலேயே வரலாற்றில் முதல் முறையாக

Thai: 
เรามีความพิเศษไม่กี่ที่นี่
ต่อมาเมื่อมีคุณอยู่
หากคุณประกอบทั้งสี่ปริศนา
ชิ้นส่วนและผสานกำลังกับห้องพัก
คุณอยู่ในของคุณ
บ้านหรือหอพักที่พวกเขาจะ
ประกอบเป็น code-- QR หรือ
บาร์โค้ดสองมิติที่
ประกอบครั้งเดียวและสแกน
กับโทรศัพท์ของคุณจะนำคุณ
บางรางวัลนิยาย or-- ฉันคิดว่า
คุณก็สามารถถ่ายภาพในตอนนี้
ได้เป็นอย่างดี
>> แต่พบว่าชิ้นส่วนปริศนาเหล่านั้นกระนั้น
เพื่อที่จะชนะที่ได้รับรางวัลสุดเก๋
และแน่นอนหนึ่งในประเพณี
ใน SC50-- อาช้าเกินไป
หนึ่งในประเพณีใน CS50 คือการ
ให้บริการเค้กหลังจากการบรรยายครั้งแรก
>> และอื่น ๆ แน่นอนใน
ไม่กี่นาทีต่อจากนี้
จะมีเค้กเสิร์ฟนอก
ทั้งที่นี่และนิวเฮเวนได้เป็นอย่างดี
>> แต่เรา first-- ตกแต่งพวกเขาเอง
แต่ first-- และหวังว่า
จะมีเพียงพอ
>> แต่ก่อนอื่นดูอย่างรวดเร็ว
ดังนั้นการบรรยายแน่นอนจะเป็น
ส่วนใหญ่ผลิตที่นี่ในเคมบริดจ์
แต่ในแต่ละเดือนเราจะกระโดดลงไปที่มหาวิทยาลัยเยล
กับทีมผู้ผลิต CS50 และกระแส
หลักสูตรในการย้อนกลับ
ทิศทางเช่นกันเพื่อให้
เป็นที่จะนำทั้งสองมหาวิทยาลัย
อย่างแท้จริงเป็นครั้งแรกในประวัติศาสตร์

Urdu: 
ہم یہاں چند مع اضافہ جات ہے
بعد میں آپ کا کوئی وجود جب پر.
تم سب کو چار پہیلی جمع ہیں
کمروں کے ساتھ ٹکڑے ٹکڑے اور فورسز کو ضم
میں قریبی تمہارا آپ
گھر یا چھاترالی، وہ کروں گا
ایک QR code-- یا ایک میں جمع
دو جہتی بار کوڈ، کہ
ایک بار جمع کیا اور سکین
آپ کے فون کے لئے آپ کی قیادت کریں گے کے ساتھ
کچھ شاندار انعام or-- مجھے لگتا کرنا
تم نے ابھی یہ تصویر سکتا ہے
اس کے ساتھ ساتھ.
>> لیکن ان لوگوں کو پہیلی کے ٹکڑے ٹکڑے باوجود مل
ترتیب میں ہے کہ شاندار انعام حاصل کرنے.
اور یقینا روایات میں سے ایک
SC50-- ھ میں بہت سست.
CS50 میں روایات میں سے ایک کے لئے ہے
پہلا لیکچر کے بعد کا کیک کی خدمت.
>> اور تو بے شک، میں ایک
اب سے چند منٹ،
کیک کے باہر خدمات انجام دیں ہو جائے گا
دونوں یہاں اور نیو ہیون کے ساتھ ساتھ.
>> لیکن first-- ہم انہیں خود سجایا.
لیکن first-- اور امید
کافی وہاں ہو جائے گا.
>> لیکن سب سے پہلے، ایک فوری نظر.
لہذا لیکچرز یقینا ہو جائے گا
زیادہ تر یہاں کیمبرج میں پیدا.
لیکن ہر مہینے ہم ییل کے لئے نیچے ہاپ لیں گے
CS50 کی پروڈکشن ٹیم اور ندی کے ساتھ
ریورس میں کورس
اس کے ساتھ ساتھ سمت
ان دونوں کیمپس میں لانے کے لئے کے طور پر
صحیح معنوں میں تاریخ میں پہلی بار کے لئے

Romanian: 
Avem un extras câteva aici
mai târziu, atunci când există.
În cazul în care va asambla toate cele patru puzzle
piese și forțele fuziona cu camere
a ta apropiere, în ta
casa sau de cămin, ei vor
asambla într-un code-- QR sau un
două cod de bare dimensionale, care
o dată asamblate și scanate
cu telefonul va conduce
într-o oarecare premiu fabulos sau-- presupun
ai putea fotografia asta acum
deasemenea.
>> Dar găsi acele piese de puzzle, totuși,
în scopul de a câștiga premiul fabulos.
Și într-adevăr unul dintre tradițiile
în SC50-- ah, prea lent.
Una dintre traditiile din CS50 este de a
servi tort după prima lectură.
>> Și astfel, într-adevăr, într-o
câteva minute de acum,
acolo va fi tort servite afară
atât aici, cât și New Haven, de asemenea.
>> Dar first-- le decorat înșine.
Dar first-- și, sperăm,
nu va fi suficient.
>> Dar mai întâi, o privire rapidă.
Deci, cursuri este într-adevăr va fi
produsă în mare parte aici, în Cambridge.
Dar în fiecare lună, vom sari în jos pentru a Yale
cu echipa de productie CS50 și fluxul
cursului în invers
direcție, precum și astfel
ca să aducă aceste două campusuri
într-adevăr, pentru prima dată în istorie

Croatian: 
Imamo nekoliko dodataka ovdje
kasnije kada postoji.
Ako skupite sva četiri puzzle
komada i spojiti snage sa sobama
u blizini tvoje u svoje
kuće ili u domu, oni će
spojiti u QR code-- ili njegovim
dvodimenzionalni bar kod, koji
jednom sastavljen i skeniran
uz telefon će vas dovesti
na neki nevjerojatan nagradu or-- pretpostavljam
ste samo mogli fotografirati ovo sada
također.
>> Ali naći one slagalice svejedno
kako osvojiti taj mitski nagradu.
I doista jedna od tradicija
u SC50-- ah, previše sporo.
Jedna od tradicija u CS50 je
poslužiti tortu nakon prvog predavanja.
>> I tako doista, u
nekoliko minuta od sada,
održat će se kolač poslužuje se vani
i ovdje iu New Haven, kao dobro.
>> Ali first-- smo im uređena sebe.
Ali first-- i nadamo
Bit će dovoljno.
>> Ali prvo, brzi pogled.
Dakle, predavanja doista biti
proizvodi uglavnom ovdje u Cambridgeu.
No, svaki mjesec, mi ćemo skoknuti dolje na Yale
s CS50-a produkcijski tim i potoka
naravno u obrnutom
smjer, kao i tako
kao da bi ova dva kampusa
zaista po prvi put u povijesti

Haitian: 
Nou gen yon depans siplemantè kèk isit la
pita sou lè ou egziste.
Si ou rasanble tout devinèt kat
moso ak rantre fòs yo ansanm ak chanm
ou ki tou pre nan ou
kay oubyen dòtwa, yo pral
rasanble nan yon code-- QR oswa yon
de dimansyon postal ba, ki
yon fwa reyini ak tcheke
ak telefòn ou pral mennen ou
nan kèk pwi Fabulous or-- Mwen ta kwè
ou ta ka jis foto sa a kounye a
kòm byen.
>> Men, jwenn moun moso devinèt Alòske
nan lòd pou pou genyen ki pwi Fabulous.
Ak tout bon youn nan tradisyon yo
nan SC50-- ah, tou dousman.
Youn nan tradisyon yo nan CS50 se
sèvi gato apre konferans la an premye.
>> Se konsa, tout bon, nan yon
kèk minit nan kounye a,
pral gen gato te sèvi deyò
tou de isit la ak New Haven kòm byen.
>> Men, first-- nou dekore yo tèt nou.
Men, first-- ak èspere ke
gen pral ase.
>> Men, anvan, yon gade rapid.
Se konsa, konferans se vre yo pral
pwodwi sitou isit la nan Cambridge.
Men, chak mwa, nou pral hop desann nan Yale
ak ekip pwodiksyon CS50 nan ak kouran
kou a nan ranvèse a
direksyon kòm byen pou
kòm yo pote de kanpis sa yo
se vre wi: la pou premye fwa nan istwa

Bengali: 
আমরা কয়েক অতিরিক্ত এখানে আছে
পরে যখন আপনি অস্তিত্ব উপর.
আপনি সমস্ত চার পাজল জুটা তাহলে
টুকরা এবং কক্ষ সাথে একত্রীকরণ বাহিনী
কাছাকাছি পুলিশের আপনার
বাড়িতে বা আস্তানায়, তারা হবে
একটি কিউ code-- বা একটি মধ্যে জুটা
দ্বিমাত্রিক বার কোড, যে
একবার একত্র এবং স্ক্যান
আপনার ফোন আপনি নেতৃত্ব হবে
কিছু অবিশাস্য পুরস্কার or-- আমি ঠাউর
আপনি এইমাত্র এই আলোকচিত্র পারে
যেমন.
>> কিন্তু যারা পাজল টুকরা তবু এটি
যাতে কল্পিত পুরস্কার.
এবং প্রকৃতপক্ষে ঐতিহ্যের এক
SC50-- মধ্যে অই, খুব ধীর.
CS50 মধ্যে ঐতিহ্যের এক হয়
প্রথম বক্তৃতা পরে কেক পরিবেশন করা.
>> তাই প্রকৃতপক্ষে, একটি
এখন থেকে কয়েক মিনিট,
পিষ্টক বাইরে পরিবেশিত থাকবে
উভয় এখানে এবং নিউ হ্যাভেন পাশাপাশি.
>> কিন্তু প্রথম করতে আমরা তাদের নিজেদেরকে সজ্জিত.
কিন্তু প্রথম করতে এবং আশা
যথেষ্ট সেখানে থাকব.
>> কিন্তু প্রথম, একটি দ্রুত বর্ণন.
সুতরাং বক্তৃতা নিকৃষ্ট হয়
বেশিরভাগ কেমব্রিজের এখানে উত্পাদিত.
কিন্তু প্রতি মাসে, আমরা ইয়েল থেকে প্রস্থান করব
CS50 এর উৎপাদন দল এবং স্ট্রিম সঙ্গে
উল্টোভাবে কোর্স
অভিমুখ পাশাপাশি তাই
এই দুটি ক্যাম্পাস আনতে যেমন
সত্যিই ইতিহাসে প্রথমবারের জন্য

Georgian: 
ჩვენ გვაქვს რამდენიმე დამატებითი აქ
მოგვიანებით, როდესაც თქვენ არსებობს.
თუ თქვენ შეიკრიბება ოთხივე თავსატეხი
ცალი და შერწყმა ძალების ოთახი
მიმდებარე თქვენი თქვენი
სახლი ან კარი, ისინი
შეიკრიბება QR code-- ან
ორ განზომილებიანი შტრიხ, რომ
ერთხელ შეიკრიბნენ და დასკანერებული
თქვენი ტელეფონი უხელმძღვანელებს თქვენ
ზოგიერთი ზღაპრული პრიზი or-- მე ვფიქრობ,
შეიძლება მხოლოდ ფოტოსურათის ამ ახლა
როგორც.
>> მაგრამ იპოვოს ის თავსატეხი ცალი მაინც
იმისათვის, რომ გაიმარჯვებს, რომ ზღაპრული პრიზი.
და მართლაც ერთ ტრადიციები
in SC50-- ah, ძალიან ნელა.
ერთ-ერთი ტრადიციები CS50 არის
ემსახურება ნამცხვარი შემდეგ პირველი ლექცია.
>> ასე რომ, მართლაც,
რამდენიმე წუთში,
იქნება ტორტი იყო გარეთ
როგორც აქ და New Haven ისევე.
>> მაგრამ, პირველი ჩვენ მორთული მათ თავს.
მაგრამ, პირველი და იმედია
იქ არ უნდა იყოს საკმარისი.
>> მაგრამ პირველი, სწრაფი.
ასე რომ, ლექციები მართლაც იქნება
წარმოებული ძირითადად აქ კემბრიჯში.
მაგრამ ყოველი თვის, ჩვენ hop ქვემოთ Yale
ერთად CS50 წარმოების გუნდი და ნაკადი
რა თქმა უნდა, საპირისპირო
მიმართულებით, ისევე, ასე
როგორც, რათა ამ ორი კამპუსი
მართლაც, პირველად ისტორიაში

Czech: 
Máme něco navíc zde
Později, když existují.
Máte-li sestavit Všechny čtyři puzzle
kusy a spojit síly s pokoji
V blízkosti na vás ve vašem
dům nebo koleji, že budete
sestavit do QR code-- nebo jeho
dvourozměrný čárový kód, který
Po sestavení a skenovány
Pomocí telefonu vás povede
do jisté pohádkové výhry nebo-- předpokládám
můžete jen fotit to teď
také.
>> Ale najít ty skládačky nicméně
s cílem vyhrát tuto báječnou cenu.
A skutečně jeden z tradice
V SC50-- ah, příliš pomalý.
Jednou z tradic v CS50 je
sloužit dort po první přednášce.
>> A tak skutečně, v
pár minut od této chvíle,
tam bude dort podávají venku
jak zde, New Haven stejně.
>> Ale my first-- zdobené jim sami.
Ale first-- a doufejme
tam bude dost.
>> Ale první, letmý pohled.
Takže přednášky je sice bude
produkoval většinou tady v Cambridge.
Ale každý měsíc, budeme hopsat dolů na Yale
s produkčním týmem a proudu CS50 je
Kurz v opačném
Směr stejně tak
v zájmu dosažení těchto dvou kampusů
skutečně poprvé v historii

Serbian: 
Имамо неколико додатака овде
касније када постоје.
Ако окупити све четири слагалицу
комада и споји снаге са собама
неарби твој Ин Иоур
кућа или спаваоница, они ће
саставити у КР цоде-- или његов
дводимензионални бар код, који
Једном склопљена и скениране
са ваш телефон ће вас одвести
у неком спектакуларном награде или-- претпостављам
бисте могли да фотографишете ово сада
такође.
>> Али наћи оне делове слагалице ипак
како да освоји феноменалне награду.
И заиста, један од традиције
у СЦ50-- Ах, преспор.
Једна од традиција у ЦС50 је
служити колач после првог предавања.
>> И тако заиста, у
Неколико минута од сада,
ће бити торта служио напољу
и овде и Нев Хавен као добро.
>> Али фирст-- ми их сами уређена.
Али фирст-- и надам се
да це бити довољно.
>> Али прво, брзо поглед.
Тако да предавања је заиста ће бити
углавном производи овде у Кембриџу.
Али сваког месеца, ми ћемо скочите доле на Иале
са производњом тимом и потока ЦС50 је
курс у обрнутом
правац као и да
као да би ова два кампуса
заиста по први пут у историји

Bulgarian: 
Имаме няколко екстри тук
по-късно, когато съществува.
Ако се съберат всички четири пъзел
парчета и се сливат сили с стаи
близките твое във вашия
къща или общежитие, те ще
съберат в code-- QR или
двуизмерен баркод, че
веднъж сглобени и сканиран
с вашия телефон ще ви води
до известна страхотна награда or-- предполагам
можете просто да снимам това сега
както добре.
>> Но намерите тези парчета от пъзел все пак
За да спечелите, че страхотна награда.
И наистина една от традициите
в SC50-- ах, твърде бавно.
Една от традициите в CS50 е да
служат торта след първата лекция.
>> И наистина, в
няколко минути от сега,
няма да има торта сервира извън
както тук, така и Ню Хейвън, както добре.
>> Но first-- ние ги украсени себе си.
Но first-- и се надяваме,
Ще бъде ли достатъчно.
>> Но първо, един бърз поглед.
Така лекции е наистина ще бъдат
произведена предимно тук в Кеймбридж.
Но всеки месец, ние ще хоп до Yale
с производствен екип и поток CS50 е
курса в обратната
посока, както и това
като да се въвеждат тези два кампуса
наистина за първи път в историята

Vietnamese: 
Chúng tôi có một vài tính năng bổ sung ở đây
sau này khi bạn tồn tại.
Nếu bạn lắp ráp tất cả bốn câu đố
mảnh và hợp nhất các lực lượng với phòng
bạn gần đó trong bạn
nhà hoặc ký túc xá, họ sẽ
lắp ráp thành một code-- QR hoặc một
hai chiều mã vạch, mà
khi lắp ráp và quét
với điện thoại của bạn sẽ dẫn bạn
một số giải thưởng tuyệt vời or-- Tôi giả sử
bạn chỉ có thể chụp ảnh này ngay bây giờ
cũng.
>> Nhưng tìm những mảnh ghép dù sao
để giành chiến thắng mà giải thưởng tuyệt vời.
Và thực sự là một trong những truyền thống
trong SC50-- ah, quá chậm.
Một trong những truyền thống trong CS50 là
phục vụ bánh sau buổi giảng đầu tiên.
>> Và như vậy thực sự, trong một
vài từ giờ phút,
sẽ có bánh phục vụ bên ngoài
cả ở đây và New Haven là tốt.
>> Nhưng first-- chúng tôi trang trí chúng ta.
Nhưng first-- và hy vọng
ở đó sẽ có đủ.
>> Nhưng trước tiên, một cái nhìn nhanh chóng.
Vì vậy, bài giảng được thực sự sẽ là
sản xuất chủ yếu ở đây tại Cambridge.
Nhưng mỗi tháng, chúng tôi sẽ nhảy xuống Yale
với đội ngũ sản xuất CS50 và dòng
khóa học trong ngược
hướng cũng vì vậy
như mang theo hai cơ sở này
thực sự là lần đầu tiên trong lịch sử

Spanish: 
Tenemos algunos extras aquí
más adelante, cuando usted existe.
Si se monten los cuatro rompecabezas
piezas y las fuerzas de fusionarse con habitaciones
la suya cercanos en su
casa o dormitorio, que van a
montar en una code-- QR o una
dos códigos de barras dimensionales, que
una vez montado y escaneado
con su teléfono le llevará
en cierta fabuloso premio o- supongo
usted podría fotografiar esto ahora
también.
>> Pero encontrar esas piezas de un rompecabezas, no obstante,
con el fin de ganar el fabuloso premio.
Y, de hecho una de las tradiciones
en SC50-- ah, demasiado lento.
Una de las tradiciones en CS50 es
servir la torta después de la primera conferencia.
>> Y así, de hecho, en una
pocos minutos a partir de ahora,
Habrá torta sirve fuera
tanto aquí como en New Haven también.
>> Pero primero-- los decoramos nosotros mismos.
Pero primero-- y es de esperar
no habrá suficiente.
>> Pero primero, una mirada rápida.
Así es, en efecto conferencias serán
producido sobre todo aquí en Cambridge.
Pero cada mes, vamos a saltar a la Universidad de Yale
con el equipo de producción del CS50 y corriente
el curso en el reverso
dirección, así por lo
como para que estos dos campus
realmente por primera vez en la historia

Modern Greek (1453-): 
Έχουμε μερικά extras εδώ
αργότερα, όταν υπάρχουν εσάς.
Αν έχετε συγκεντρώσει τα τέσσερα παζλ
κομμάτια και να συγχωνεύσει τις δυνάμεις τους με τα δωμάτια
κοντινά δική σας σε σας
σπίτι ή κοιτώνα, θα
συγκεντρωθούν σε ένα code-- QR ή
δύο διαστάσεων bar code, ότι
αφού έχουν συναρμολογηθεί και σαρώνεται
με το τηλέφωνό σας θα σας οδηγήσει
σε κάποιο μυθικό βραβείο or-- Υποθέτω
θα μπορούσατε απλά να φωτογραφίσει αυτό τώρα
επισης.
>> Αλλά βρείτε αυτά τα κομμάτια του παζλ, ωστόσο,
προκειμένου να κερδίσει αυτό το υπέροχο βραβείο.
Και πράγματι μία από τις παραδόσεις
σε SC50-- αχ, πολύ αργή.
Μία από τις παραδόσεις σε CS50 είναι να
εξυπηρετήσει κέικ μετά την πρώτη διάλεξη.
>> Και έτσι πράγματι, σε μια
λίγα λεπτά από τώρα,
θα υπάρξει κέικ σερβίρεται έξω
τόσο εδώ όσο και New Haven, καθώς και.
>> Αλλά first-- εμείς τους εαυτούς μας διακοσμημένα.
Αλλά first-- και ελπίζουμε
Θα υπάρξουν αρκετά.
>> Αλλά πρώτα, μια γρήγορη ματιά.
Έτσι διαλέξεων θα είναι πράγματι
που παράγεται κυρίως εδώ στο Cambridge.
Αλλά κάθε μήνα, θα hop μέχρι Yale
με την ομάδα παραγωγής και ρεύμα CS50 του
η πορεία προς την αντίστροφη
κατεύθυνση, καθώς έτσι
ώστε να φέρει αυτές τις δύο πανεπιστημιουπόλεις
πραγματικά για πρώτη φορά στην ιστορία

Welsh: 
Mae gennym ychydig o bethau ychwanegol yma
yn nes ymlaen pan fyddwch yn bodoli.
Os byddwch yn cydosod pob un o'r pedwar pos
darnau a uno heddluoedd ag ystafelloedd
eich un chi cyfagos yn eich
tŷ neu dorm, maent annhymerus '
cydosod i mewn i code-- QR neu
dau ddimensiwn cod bar, bod
unwaith ymgynnull a sganio
gyda bydd eich ffôn yn eich arwain
i ryw wobr wych or-- mae'n debyg
fe allech chi jyst dynnu llun hwn nawr
hefyd.
>> Ond yn ei chael darnau pos rhai serch hynny
er mwyn ennill y wobr wych.
Ac yn wir yn un o'r traddodiadau
yn SC50-- AH, yn rhy araf.
Un o'r traddodiadau yn CS50 yw
gweini gacen ar ôl y ddarlith gyntaf.
>> Ac felly yn wir, mewn
ychydig funudau o hyn,
bydd cacen gwasanaethu y tu allan
yma ac New Haven hefyd.
>> Ond first-- ni haddurno nhw ein hunain.
Ond first-- a gobeithio
bydd yna ddigon.
>> Ond yn gyntaf, edrych yn sydyn.
Felly darlithoedd yn wir yn
a gynhyrchwyd yn bennaf yma yng Nghaergrawnt.
Ond bob mis, byddwn yn neidio i lawr i Iâl
gyda thîm cynhyrchu CS50 a nant
y cwrs yn y cefn
cyfarwyddyd yn ogystal felly
â dod â'r ddau gampws
wir am y tro cyntaf yn hanes

Chinese: 
我們有一些額外這裡
以後當你上存在。
如果你組裝四個拼圖
件和合併的力量與客房
附近的你
房子或宿舍，他們會
組裝成一個QR代碼 - 或
二維條碼，該
一旦組裝和掃描
用你的手機會導致你
一些神話般的獎金or--我猜想
你可以只拍攝現在這
為好。
>> 但是，找到那些拼圖仍然
為了贏得絕世大獎。
堪與傳統之一
在SC50--啊，太慢了。
其中在CS50的傳統是
第一堂課後發球蛋糕。
>> 因此實際上，在一
從現在開始幾分鐘，
會有蛋糕外服
在這裡和紐黑文也。
>> 但序曲一裝飾我們自己他們。
但序曲一和希望
就會有足夠。
>> 但首先，咋一看。
所以講課確實會
這裡大多是在劍橋生產。
但是每個月，我們將向下跳耶魯大學
與CS50的製作團隊和流
在反向過​​程中
方向以及這樣
為使這兩個校區
真正在歷史上首次

Slovak: 
Máme niečo navyše tu
Neskôr, keď existujú.
Ak máte zostaviť Všetky štyri puzzle
kusy a spojiť sily s izbami
V blízkosti na vás vo vašom
dom alebo koľaji, že budete
zostaviť do QR code-- alebo jeho
dvojrozmerný čiarový kód, ktorý
Po zostavení a skenované
Pomocou telefónu vás povedie
do istej rozprávkovej výhry nebo-- predpokladám
môžete len fotiť to teraz
tiež.
>> Ale nájsť tie skladačky však
s cieľom vyhrať túto báječnú cenu.
A skutočne jeden z tradície
V SC50-- ah, príliš pomalý.
Jednou z tradícií v CS50 je
slúžiť tortu po prvej prednáške.
>> A tak skutočne, v
pár minút od tejto chvíle,
tam bude torta podávajú vonku
ako tu, New Haven rovnako.
>> Ale my first-- zdobené im sami.
Ale first-- a dúfajme
tam bude dosť.
>> Ale prvý, letmý pohľad.
Takže prednášky je síce bude
produkoval väčšinou tu v Cambridge.
Ale každý mesiac, budeme hopsať nadol na Yale
s produkčným tímom a prúdu CS50 je
Kurz v opačnom
Smer rovnako tak
v záujme dosiahnutia týchto dvoch kampusov
skutočne prvýkrát v histórii

Indonesian: 
Kami memiliki beberapa tambahan di sini
nanti pada saat Anda ada.
Jika Anda merakit semua empat puzzle
potongan dan menggabungkan kekuatan dengan kamar
Anda terdekat di Anda
rumah atau asrama, mereka akan
merakit menjadi code-- QR atau
dua dimensi bar code, yang
sekali berkumpul dan dipindai
dengan telepon Anda akan membawa Anda
beberapa hadiah yang luar biasa or-- saya kira
Anda hanya bisa memotret ini sekarang
demikian juga.
>> Tapi menemukan potongan-potongan puzzle tetap
untuk memenangkan hadiah itu luar biasa.
Dan memang salah satu tradisi
di SC50-- ah, terlalu lambat.
Salah satu tradisi di CS50 adalah untuk
melayani kue setelah kuliah pertama.
>> Dan memang, dalam
beberapa menit dari sekarang,
akan ada kue yang disajikan di luar
baik di sini dan New Haven juga.
>> Tapi first-- kita dihiasi mereka sendiri.
Tapi first-- dan mudah-mudahan
ada akan cukup.
>> Tapi pertama-tama, sekilas.
Jadi kuliah memang akan
diproduksi sebagian besar di sini di Cambridge.
Tapi setiap bulan, kami akan hop ke Yale
dengan tim produksi CS50 dan aliran
kursus di sebaliknya
arah juga jadi
untuk membawa dua kampus tersebut
benar-benar untuk pertama kalinya dalam sejarah

Irish: 
Tá cúpla extras anseo
níos déanaí nuair a ann tú.
Má tá tú ag assemble na ceithre bhfreagra
píosaí agus fórsaí chumasadh le seomraí
mise in aice láimhe i do
teach nó dorm, beidh siad
assemble isteach code-- QR nó
déthoiseach barrachód, go
uair amháin le chéile agus a scanáil
le go mbeidh do ghuthán mar thoradh ar tú
roinnt duais fabulous or-- is dócha
d'fhéadfaí tú a grianghraf ach seo anois
chomh maith.
>> Ach teacht ar na píosaí bhfreagra féin
d'fhonn a bhuachan go duais fabulous.
Agus go deimhin ar cheann de na traidisiúin
i SC50-- ah, ró-mhall.
Ceann de na traidisiúin i CS50 é a
freastal ar císte tar éis an chéad léacht.
>> Agus mar sin go deimhin, i
cúpla nóiméad ó anois,
beidh císte sheirbheáil lasmuigh
anseo araon, agus New Haven chomh maith.
>> Ach first-- maisithe againn orthu féin.
Ach first-- agus súil go dtosnódh
Beidh a bheith ann go leor.
>> Ach ar dtús, a bhíos.
Dá bhrí sin tá léachtaí go deimhin beidh sé
tháirgtear den chuid is mó anseo i Cambridge.
Ach gach mí, beidh orainn Hap síos go dtí Yale
le fhoireann léiriúcháin CS50 agus sruth
an cúrsa sa mhalairt
treo chomh maith mar sin
go dtabharfaí an dá champas
go fírinneach don chéad uair i stair

Chinese: 
我们有一些额外这里
以后当你上存在。
如果你组装四个拼图
件和合并的力量与客房
附近的你
房子或宿舍，他们会
组装成一个QR代码 - 或
二维条码，该
一旦组装和扫描
用你的手机会导致你
一些神话般的奖金or--我猜想
你可以只拍摄现在这
为好。
>> 但是，找到那些拼图仍然
为了赢得绝世大奖。
堪与传统之一
在SC50--啊，太慢了。
其中在CS50的传统是
第一堂课后发球蛋糕。
>> 因此实际上，在一
从现在开始几分钟，
会有蛋糕外服
在这里和纽黑文也。
>> 但序曲一装饰我们自己他们。
但序曲一和希望
就会有足够。
>> 但首先，咋一看。
所以讲课确实会
这里大多是在剑桥生产。
但是每个月，我们将向下跳耶鲁大学
与CS50的制作团队和流
在反向过程中
方向以及这样
为使这两个校区
真正在历史上首次

Yiddish: 
מיר האָבן אַ ביסל עקסטראַז דאָ
שפּעטער אויף ווען איר עקסיסטירן.
אויב איר אַסעמבאַל אַלע פיר רעטעניש
ברעקלעך און צונויפגיסן פאָרסעס מיט רומז
נירביי דייַן אין דיין
הויז אָדער דאָרם, זיי וועט
אַסעמבאַל זיך אַ קר קאָדע-- אָדער אַ
צוויי דימענשאַנאַל באַר קאָד, וואָס
אַמאָל אַסעמבאַלד און סקאַנד
מיט דיין טעלעפאָנירן וועט פירן איר
צו עטלעכע Fabulous פּריז אָר-- איך רעכן
איר קען נאָר פאָטאָגראַפיע דעם איצט
ווי געזונט.
>> אבער געפינען יענע רעטעניש ברעקלעך נאַנדאַלעס
אין סדר צו געווינען אַז Fabulous פּריז.
און טאַקע איינער פון די טראדיציעס
אין סק50-- אַה, אויך פּאַמעלעך.
איינער פון די טראדיציעס אין קס50 איז צו
דינען שטיקל נאָך דער ערשטער לעקציע.
>> און אַזוי טאַקע, אין אַ
ווייניק מינוט פון איצט,
עס וועט זיין שטיקל געדינט אַרויס
ביידע דאָ און ניו האַווען ווי געזונט.
>> אבער פירסט-- מיר דעקערייטאַד זיי זיך.
אבער פירסט-- און אַלעווייַ
עס וועט זיין גענוג.
>> אבער ערשטער, אַ שנעל קוקן.
אַזוי רעפֿעראַטן איז טאַקע וועט זיין
Produced מערסטנס דאָ אין קיימברידזש.
אבער יעדער חודש, מיר וועט האָפּקען אַראָפּ צו יייל
מיט קס50 ס פּראָדוקציע קאָלעקטיוו און טייַך
די קורס אין דער פאַרקערט
ריכטונג ווי געזונט אַזוי
ווי צו ברענגען די צוויי קאַמפּאַסיז
באמת פֿאַר די ערשטער מאָל אין געשיכטע

Korean: 
우리는 여기서 몇 엑스트라가
나중에이 존재하는 경우에.
당신은 네 가지 퍼즐을 조립하는 경우
객실 조각과 병합 힘
인근 당신의 당신의
주택이나 기숙사, 그들은거야
QR의 code-- 또는으로 조립
두 차원 바코드, 그
한 번 조립 및 검사
휴대 전화는 당신을 이끌 것으로
내가 가정 or-- 어떤 멋진 상에
당신은 지금이 사진을 찍을 수있다
게다가.
>> 하지만 그럼에도 불구하고 그 퍼즐 조각을 찾아
위해 그 멋진 상을 승리.
전통 그리고 실제로 하나
SC50--에서 아, 너무 느린.
CS50의 전통 중 하나는이다
첫 번째 강의 후 케이크를 제공합니다.
>> 그리고 실제로에서
지금부터 몇 분,
케이크는 외부 봉사가있을 것입니다
모두 여기 뉴 헤이븐뿐만 아니라.
>> 그러나 first-- 우리는 그들에게 자신을 장식.
그러나 first-- 희망
충분히있을 수 있습니다.
>> 하지만 먼저, 얼핏.
그래서 강의는 참으로 될 것입니다
대부분 여기에 캠브리지에서 생산.
그러나 매달, 우리는 예일 아래로 뛰어 것
CS50의 생산 팀과 스트림
반대의 과정
방향도 그렇게
이 두 캠퍼스를 가져다로
진정으로 역사에서 처음으로

Malay (macrolanguage): 
Kami mempunyai beberapa tambahan di sini
kemudian apabila anda wujud.
Jika anda memasang semua empat teka-teki
keping dan bergabung tenaga dengan bilik
anda berdekatan dalam anda
rumah atau asrama, mereka akan
memasang ke dalam code-- QR atau
dua kod bar dimensi, yang
sekali dipasang dan diimbas
dengan telefon anda akan membawa anda
untuk beberapa hadiah hebat or-- saya rasa
anda hanya boleh mengambil gambar ini sekarang
juga.
>> Tetapi mencari sesiapa kepingan teka-teki tetap
untuk memenangi hadiah yang hebat.
Dan sesungguhnya salah satu tradisi
dalam SC50-- ah, terlalu perlahan.
Salah satu tradisi dalam CS50 adalah untuk
menghidangkan kek selepas kuliah pertama.
>> Dan maka sesungguhnya, dalam
beberapa minit dari sekarang,
akan ada kek dihidangkan di luar
di sini dan di New Haven juga.
>> Tetapi first-- kita dihiasi mereka diri kita sendiri.
Tetapi first-- dan diharapkan
akan ada cukup.
>> Tetapi pertama, melihat cepat.
Jadi kuliah memang akan menjadi
kebanyakannya dihasilkan di sini di Cambridge.
Tetapi setiap bulan, kami akan melompat ke Yale
dengan pasukan produksi CS50 dan aliran
kursus dalam sebaliknya
arah dan juga supaya
untuk membawa kedua-dua kampus
benar-benar buat kali pertama dalam sejarah

Kannada: 
ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ
ನಂತರ ನೀವು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ ಮೇಲೆ.
ನೀವು ಎಲ್ಲಾ ನಾಲ್ಕು ಒಗಟು ಜೋಡಿಸುವುದು ವೇಳೆ
ಕೋಣೆಗಳಿದ್ದು ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ವಿಲೀನಗೊಳ್ಳಲು ಪಡೆಗಳು
ಹತ್ತಿರದ ನಿಮ್ಮ ನಿಮ್ಮ
ಮನೆ ಡಾರ್ಮ್ನಲ್ಲಿ, ಅವರು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ
ಒಂದು QR code-- ಅಥವಾ ಜೋಡಣೆ
ಎರಡು ಆಯಾಮದ ಬಾರ್ಕೋಡ್, ಎಂದು
ಒಮ್ಮೆ ಜೋಡಣೆ ಮತ್ತು ಸ್ಕ್ಯಾನ್
ನಿಮ್ಮ ಫೋನ್ ನೀವು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಜೊತೆ
ಕೆಲವು ಅಸಾಧಾರಣ ಬಹುಮಾನ ನಾನು ಊಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ or-- ಗೆ
ನೀವು ಈಗ ಈ ಛಾಯಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ
ಹಾಗೂ.
>> ಆದರೂ ಆ ಒಗಟು ತುಣುಕುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ
ಸಲುವಾಗಿ ಎಂದು ಅಸಾಧಾರಣ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ಗೆದ್ದ.
ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ
SC50-- ಆಹ್, ತುಂಬಾ ನಿಧಾನ.
CS50 ರಲ್ಲಿ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಒಂದು ಮಾಡುವುದು
ಮೊದಲ ಉಪನ್ಯಾಸ ನಂತರ ಕೇಕ್ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.
>> ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಒಂದು
ಈಗ ಕೆಲವು ನಿಮಿಷಗಳ,
ಕೇಕ್ ಹೊರಗೆ ಬಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಇರುತ್ತದೆ
ಎರಡೂ ಇಲ್ಲಿ ನ್ಯೂ ಹೆವನ್ ಹಾಗೂ.
>> ಆದರೆ first-- ನಾವು ಅವುಗಳನ್ನು ನಾವೇ ಅಲಂಕರಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಆದರೆ first-- ಮತ್ತು ಆಶಾದಾಯಕವಾಗಿ
ಸಾಕಷ್ಟು ಇರುವಿರಿ.
>> ಆದರೆ ಮೊದಲ, ಒಂದು ತ್ವರಿತ ನೋಟ.
ಆದ್ದರಿಂದ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಇರುತ್ತದೆ
ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಇಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಾಣ.
ಆದರೆ ಪ್ರತಿ ತಿಂಗಳು, ನಾವು ಯೇಲ್ ಕೆಳಗೆ ಹಾಪ್ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ
CS50 ನ ನಿರ್ಮಾಣ ತಂಡ ಮತ್ತು ಪ್ರವಹಿಸಿ
ಹಿಮ್ಮುಖವಾಗಿ ಕೋರ್ಸ್
ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲದೆ ಆದ್ದರಿಂದ
ಈ ಎರಡೂ ಕ್ಯಾಂಪಸ್ಗಳಲ್ಲಿ ತರಲು
ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ

Italian: 
Abbiamo qualche extra qui
più tardi, quando tu esisti.
Se si assemblano tutti e quattro di puzzle
pezzi e unire le forze con camere
vostro vicine a vostra
casa o dormitorio, faranno
assemblare in un code-- QR o di un
due codice a barre bidimensionale, che
Una volta assemblato e sottoposto a scansione
con il telefono vi condurrà
a qualche favoloso premio or-- suppongo
si può solo fotografare questo momento
anche.
>> Ma trovare quei pezzi del puzzle comunque
al fine di vincere il favoloso premio.
E infatti una delle tradizioni
in SC50-- ah, troppo lento.
Una delle tradizioni in CS50 è quello di
servire torta dopo la prima lezione.
>> E così effettivamente, in un
pochi minuti da ora,
ci saranno torta servita all'aperto
sia qui e New Haven pure.
>> Ma first-- abbiamo decorato noi stessi.
Ma first-- e si spera
ci sarà abbastanza.
>> Ma in primo luogo, un rapido sguardo.
Così le lezioni è infatti saranno
prodotta in gran parte qui a Cambridge.
Ma ogni mese, saremo hop fino a Yale
con il team di produzione di CS50 e flusso
il corso della retromarcia
direzione e in modo
da portare queste due sedi
veramente per la prima volta nella storia

Portuguese: 
Nós temos alguns extras aqui
mais tarde, quando você existe.
Se você montar todos os quatro quebra-cabeça
peças e forças fundir com quartos
seu próximos, em seu
casa ou dormitório, eles vão
montar em um code-- QR ou um
duas dimensões de código de barras, que
uma vez montado e digitalizados
com o seu telefone vai levar você
para algum prêmio fabuloso ou- Suponho
você poderia simplesmente fotografar esta agora
também.
>> Mas encontrar essas peças do puzzle no entanto,
a fim de ganhar esse fabuloso prémio.
E, de fato uma das tradições
em SC50-- ah, muito lento.
Uma das tradições em CS50 é
servir bolo após a primeira palestra.
>> E assim, de fato, em um
poucos minutos a partir de agora,
haverá bolo servido no exterior
tanto aqui como New Haven também.
>> Mas first-- nós decoramos-los nós mesmos.
Mas first-- e esperançosamente
não vai ser suficiente.
>> Mas, primeiro, um olhar rápido.
Então palestras é de fato será
produzidos principalmente aqui em Cambridge.
Mas cada mês, vamos desça para Yale
com a equipe de produção do CS50 e córrego
o curso no reverso
direção, bem assim
de alinhar estes dois campi
verdadeiramente pela primeira vez na história

Norwegian: 
Vi har et par statister her
senere når du eksisterer.
Hvis du setter sammen alle fire puslespill
stykker og slå sammen kreftene med rom
nærliggende din i din
hus eller dorm, vil de
montere inn en QR code-- eller en
todimensjonal strekkode, det vil
en gang samlet og skannet
med telefonen vil lede deg
til noen fantastiske premien or-- jeg antar
du bare kunne fotografere denne bedriften
også.
>> Men finner de brikkene likevel
for å vinne den fantastiske premien.
Og faktisk en av de tradisjonene
i SC50-- ah, for sakte.
En av tradisjonene i CS50 er å
tjene kake etter første forelesning.
>> Og så ja, i en
noen få minutter fra nå,
det blir kake servert utenfor
både her og New Haven i tillegg.
>> Men first-- vi dekorert dem selv.
Men first-- og forhåpentligvis
det vil være nok.
>> Men først, en rask titt.
Så forelesninger er faktisk vil være
produseres det meste her i Cambridge.
Men hver måned, vil vi hoppe ned til Yale
med CS50 produksjon team og strøm
kurset i revers
retning i tillegg så
å bringe disse to campuser
virkelig for første gang i historien

Dutch: 
We hebben een paar extra's hier
later wanneer je bestaat.
Als u assembleren alle vier de puzzel
stukken en voeg de krachten met kamers
in de omgeving van jou in je
huis of dorm, zullen ze
assembleren in een QR-code-- of een
tweedimensionale barcode, die
eenmaal geassembleerd en gescand
met je telefoon zal je leiden
om een ​​aantal fantastische prijs of-- ik veronderstel
je kon gewoon fotograferen dit nu
ook.
>> Maar vinden die puzzelstukjes toch
om te winnen die fantastische prijs.
En inderdaad een van de tradities
in SC50-- ah, te traag.
Een van de tradities in CS50 is
serveren taart na de eerste lezing.
>> En zo ja, in een
paar minuten vanaf nu,
zullen er cake geserveerd buiten
zowel hier als in New Haven als goed.
>> Maar first-- ingericht we ze zelf.
Maar first-- en hopelijk
er zal genoeg zijn.
>> Maar eerst een snelle blik.
Dus lezingen inderdaad zal zijn
meestal hier Cambridge geproduceerd.
Maar elke maand, zullen we naar beneden springen naar Yale
met CS50's productie team en stroom
de cursus in de omgekeerde
richting ook, dus
op de twee campussen brengen
echt voor de eerste keer in de geschiedenis

Hungarian: 
Van egy pár extrával itt
Később, amikor léteznek.
Ha össze mind a négy puzzle
darabok és egyesíti erőit a szobában
közeli tiéd a
ház vagy kollégiumi, akkor majd
össze egy QR code-- vagy
kétdimenziós vonalkód, hogy
egyszer össze és a beolvasott
A telefon vezet
Egyes mesés nyeremény or-- Gondolom
akkor csak fényképezni ezt most
is.
>> De megtalálja azokat puzzle darab mindazonáltal
annak érdekében, hogy megnyerje a mesés nyereményt.
És valóban az egyik hagyományok
a SC50-- ah, túl lassú.
Az egyik hagyományok CS50, hogy
szolgálja torta után az első előadást.
>> És így valóban egy
Néhány perc múlva,
nem lesz torta szolgált kívül
Itt és New Haven is.
>> De first-- mi díszített őket magunkat.
De first-- és remélhetőleg
nem lesz elég.
>> De először, egy gyors pillantást.
Így előadások valóban lesz
gyártották itt Cambridge-ben.
De minden hónapban, akkor hop le a Yale-re
A CS50 produkciós csapat és patak
A kurzus a fordított
irányba is, így
történik, hogy a két egyetemen
valóban az első alkalom a történelemben

Swahili (macrolanguage): 
Tuna extras chache hapa
baadaye wakati wewe kuwepo.
Kama wewe kukusanyika yote puzzle nne
vipande na kuunganisha vikosi pamoja na vyumba
lenu jirani katika yako
nyumba au Dorm, wao itabidi
kukusanyika katika QR code-- au
mbili dimensional bar code, kwamba
mara moja walikutana na scanned
na simu yako nitakuongozeni
kwa baadhi ya tuzo fabulous or-- nadhani
unaweza tu kupiga picha hii sasa
vilevile.
>> Lakini kupata vipande wale puzzle hata hivyo
ili kushinda kwamba tuzo Fabulous.
Na hakika moja ya mila
katika SC50-- ah, polepole mno.
Moja ya mila katika CS50 ni
kutumikia keki baada ya hotuba ya kwanza.
>> Na hivyo kweli kweli,
dakika chache kutoka sasa,
kutakuwa na keki aliwahi nje
wote hapa na New Haven vilevile.
>> Lakini first-- sisi decorated yao wenyewe.
Lakini first-- na hopefully
kutakuwa na kutosha.
>> Lakini kwanza, haraka kuangalia.
Hivyo mihadhara ni kweli itakuwa
zikitengenezwa hapa katika Cambridge.
Lakini kila mwezi, tutaweza hop chini ya Yale
na timu ya uzalishaji CS50 na mkondo
Bila shaka katika reverse
mwelekeo pamoja ili
kama kuleta vyuo vikuu hizi mbili
kweli kwa mara ya kwanza katika historia

Finnish: 
Meillä on muutama extrat täällä
myöhemmin, kun olet olemassa.
Jos koota kaikki neljä palapeliä
kappaletta ja yhdistää voimansa huonetta
lähellä sinun omassa
talon tai asuntolan, he
kokoontua QR code-- tai
kaksiulotteinen viivakoodi, joka
kokoonpanemat ja skannataan
puhelimen johtaa sinut
Joidenkin upea palkinto or-- kai
voisitte kuvata tätä nyt
yhtä hyvin.
>> Mutta löytää ne palapelin palaset kuitenkin
saadakseen että fabulous palkinnon.
Ja todellakin yksi perinteiden
in SC50-- ah, liian hidas.
Yksi perinteiden CS50 on
palvella kakku jälkeen ensimmäisen luennon.
>> Ja niin todellakin, vuonna
Muutaman minuutin kuluttua,
tulee olemaan kakku tarjoillaan ulkona
niin täällä New Haven samoin.
>> Mutta first-- me koristeltu niitä itse.
Mutta first-- ja toivottavasti
siellä tulee olla tarpeeksi.
>> Mutta ensin vilkaista.
Joten luennot todellakin on
tuotettu enimmäkseen täällä Cambridge.
Mutta joka kuukausi, me hop alas Yale
kanssa CS50: n tuotanto joukkue ja stream
kurssi päinvastaisessa
suuntaan sekä niin
sillä tuoda nämä kaksi kampuksilla
todella ensimmäistä kertaa historiassa

French: 
Nous avons quelques extras ici
plus tard, quand vous existez.
Si vous assemblez les quatre casse-tête
pièces et fusionner forces avec des chambres
vôtre à proximité dans votre
maison ou dortoir, ils vont
assembler en une code-- QR ou un
deux code barres bidimensionnel, que
une fois assemblés et scanné
avec votre téléphone vous mènera
certains prix fabuleux ou-- je suppose
vous pourriez photographier ce moment
aussi bien.
>> Mais trouver ces pièces de puzzle néanmoins
afin de gagner ce prix fabuleux.
Et en effet, l'une des traditions
dans SC50-- ah, trop lent.
Une des traditions dans CS50 est de
servir le gâteau après la première lecture.
>> Et si en effet, dans un
quelques minutes à partir de maintenant,
il y aura gâteau servi à l'extérieur
à la fois ici et à New Haven ainsi.
>> Mais nous les first-- décoré nous-mêmes.
Mais first-- et nous espérons
il y aura assez.
>> Mais d'abord, un rapide coup d'oeil.
Donc conférences est en effet seront
produit la plupart du temps ici, à Cambridge.
Mais chaque mois, nous allons hop jusqu'à Yale
avec l'équipe et le flux de production de CS50
cours dans le sens inverse
direction, si bien que
à amener ces deux campus
vraiment pour la première fois dans l'histoire

Slovenian: 
Imamo še nekaj dodatnih tukaj
kasneje, ko obstajajo.
Če ste zbrati vse štiri uganke
kosov in združiti moči z sobe
Bližnji tvoja v vašem
hišo ali domu, jih bomo
zbrati v QR code-- ali njene
dvodimenzionalna črtna koda, ki
enkrat sestavljeni in skenirane
z bo vaš telefon vas vodi
do neke bajen nagrade or-- mislim
si lahko samo fotografirati to zdaj
kot dobro.
>> Toda našli tiste kosov sestavljanke vseeno
da za zmago to čudovito nagrado.
In dejansko eden od tradicije
V SC50-- ah, prepočasen.
Eden od tradicije v CS50 je
služijo torto po prvem predavanju.
>> In to res, je z
nekaj minut od zdaj,
da bo torto služil zunaj
tu in New Haven, kot dobro.
>> Toda first-- ji okrašena sami.
Toda first-- in upajmo
da bo dovolj.
>> Najprej pa hiter pogled.
Torej predavanja res bo
narejena tukaj v Cambridgeu.
Toda vsak mesec, bomo hop do Yale
s produkcijsko ekipo in tok CS50 je
seveda v obratnem
Smer tudi zato
kot da bi ti dve kampusov
resnično prvič v zgodovini

Estonian: 
Meil on mõned lisad siin
hiljem, kui sa olemas.
Kui teil koguda kõik neli puzzle
tükki ja ühendada jõud tuba
Lähedal sinu oma
Maja või ühiselamus, nad
koonduda QR code-- või
kahemõõtmelist vöötkoodi, et
kui kokku panna ja skaneeritud
Telefoniga viib teid
mõned vapustav auhinna või-- ma arvan
võid lihtsalt pildistada seda nüüd
samuti.
>> Kuid leida need puzzle tükid siiski
selleks, et võita, et vapustav auhinna.
Ja tõepoolest üks traditsioonid
aastal SC50-- ah, liiga aeglane.
Üks traditsioonid CS50 on
teenida kook pärast esimest loengut.
>> Ja nii tõepoolest on
Mõne minuti pärast,
seal on serveeritud väljaspool
nii siin kui ka New Haven samuti.
>> Aga first-- me kaunistatud neid ka ise.
Aga first-- ja loodetavasti
muidu tuleb piisavalt.
>> Kuid esmalt pilgu.
Nii loengud on tõesti saab
toodetud enamasti siin Cambridge.
Aga iga kuu, siis me hop alla Yale
koos CS50 tootmise meeskond ja oja
muidugi vastupidises
suunas ka nii
et viia need kaks ülikoolilinnakud
tõeliselt esmakordselt ajaloos

Arabic: 
لدينا عدد قليل من الإضافات هنا
في وقت لاحق عند وجود لها.
إذا كنت تجميع كل لغز أربعة
قطع وقوات دمج مع غرف
لك قريب في حياتك
المنزل أو النوم، وأنها سوف
تجميع في code-- ريال قطري أو
اثنين من الأبعاد قانون نقابة المحامين، أن
تجميعها مرة واحدة ومسحها ضوئيا
مع الهاتف الخاص بك وسوف تقودك
لبعض جوائز رائعة or-- أفترض
هل يمكن أن مجرد تصوير هذا الآن
كذلك.
>> لكن العثور على تلك القطع اللغز مع ذلك
من أجل الفوز بهذه الجائزة الرائعة.
وبالفعل واحدة من التقاليد
في SC50-- آه، بطيئة جدا.
واحدة من التقاليد في CS50 هو
خدمة كعكة بعد المحاضرة الأولى.
>> وهكذا في الواقع، في
بعد دقائق قليلة من الآن،
سيكون هناك كعكة خدم خارج
سواء هنا أو في نيو هافن كذلك.
>> لكن first-- نحن زينت لهم أنفسنا.
لكن first-- ونأمل
سوف يكون هناك ما يكفي.
>> ولكن أولا، نظرة سريعة.
لذا المحاضرات هو في الواقع ستكون
ينتج معظمها هنا في كامبريدج.
ولكن في كل شهر، ونحن سوف هوب وصولا الى ييل
مع فريق الإنتاج CS50 وتيار
دورة في الاتجاه المعاكس
الاتجاه، وكذلك حتى
لتحقيق هذه الجامعتين
حقا لأول مرة في التاريخ

Russian: 
Мы имеем несколько дополнительных здесь
позже, когда вы существуете.
Если вы собираете все четыре головоломки
штук и объединить силы с номерами
около вами в вашем
дом или общежитие, они будут
собрать в QR code-- или его
двумерный штрих-код, который
собранном и сканировали
с телефоном приведет вас
в какой-то сказочной приз или-- я полагаю
вы могли бы просто сфотографировать это сейчас
также.
>> Но найти эти кусочки головоломки, тем не менее
для того, чтобы выиграть эту сказочную приз.
И действительно одна из традиций
в SC50-- ах, слишком медленно.
Одна из традиций в CS50 является
служить торт после первой лекции.
>> И так действительно, в
Несколько минут спустя,
будет торт подается снаружи
И здесь, и Нью-Хейвен, а также.
>> Но first-- мы оформлен их сами.
Но first-- и, надеюсь,
там будет достаточно.
>> Но сначала, быстрый взгляд.
Так лекции действительно будет
производятся в основном здесь, в Кембридже.
Но каждый месяц, мы будем прыгать вниз в Йель
с производственной командой и потока CS50 в
курс в обратном
Направление а так
чтобы привести эти два кампуса
действительно впервые в истории

Macedonian: 
Имаме неколку статисти тука
подоцна кога ќе постои.
Ако се соберат сите четири загатка
парчиња и се спојат силите со соби
близина на твое во вашиот
куќа или dorm, тие ќе
соберат во code-- QR или
две-димензионални бар код,
еднаш склопени и скенирани
со вашиот телефон ќе ве доведе
на некои чудесната награда or-- претпоставувам
може само да се фотографираат ова сега
исто така.
>> Но, да се најдат оние мозаик парчиња сепак
со цел да победат дека чудесната награда.
И навистина е една од традициите
во SC50-- ах, премногу бавно.
Една од традициите во CS50 е да се
служат колач по првото предавање.
>> И така навистина, во
неколку минути од сега,
ќе има торта служи надвор
и тука и во Њу Хевн, како и.
>> Но first-- ги украсени нас самите.
Но first-- и се надевам
таму ќе биде доволно.
>> Но, прво, брз поглед.
Значи наставата е навистина ќе биде
произведени претежно тука во Кембриџ.
Но, секој месец, ќе хоп до Јеил
со производство тим и поток CS50 е
курсот во обратна насока
насока, како и тоа
да ги донесе овие два кампуси
навистина за прв пат во историјата

Persian: 
ما چند اضافی در اینجا
بعد در زمانی که شما وجود داشته باشد.
اگر شما جمع آوری تمام چهار پازل
قطعات و ادغام نیروهای با اتاق
شما در این نزدیکی هست در خود
خانه و یا خوابگاه، آنها را
جمع آوری به یک code-- QR یا
دو بارکد بعدی، که
پس از مونتاژ و اسکن
با گوشی خود را به شما منجر
به برخی از جایزه افسانه or-- گمان می کنم
شما فقط می تواند این در حال حاضر عکس
همچنین.
>> اما پیدا کردن کسانی که قطعات پازل وجود
به منظور پیروزی در که جایزه افسانه.
و در واقع یکی از سنت
در SC50-- آه، خیلی آهسته.
یکی از سنت های در CS50 است به
خدمت کیک پس از اولین سخنرانی.
>> و به این ترتیب در واقع، در یک
چند دقیقه از هم اکنون،
وجود خواهد داشت کیک خارج عمل
هر دو در اینجا و New Haven است.
>> اما first-- ما آنها را خودمان تزئین شده است.
اما first-- و امیدوارم
به اندازه کافی وجود داشته باشد.
>> اما در ابتدا، یک نگاه سریع.
بنابراین سخنرانی است که در واقع می شود
تولید عمدتا در کمبریج.
اما در هر ماه، ما به دانشگاه ییل هاپ
با تیم تولید CS50 و جریان
البته در معکوس
جهت نیز به طوری که
عنوان را به این دو پردیس
واقعا برای اولین بار در تاریخ

Afrikaans: 
Ons het 'n paar ekstras hier
later op wanneer jy bestaan ​​nie.
As jy versamel al vier legkaart
stukke en voeg kragte saamgesnoer met kamers
nabygeleë joune in jou
huis of dorm, sal hulle
vergader in 'n QR code-- of 'n
twee dimensionele bar code, wat
keer vergader en geskandeer
met jou selfoon sal jou lei
om 'n paar fantastiese prys or-- Ek veronderstel
jy kan net foto dit nou
ook.
>> Maar vind diegene stukke van die legkaart nietemin
ten einde te wen wat fantastiese prys.
En inderdaad een van die tradisies
in SC50-- ah, te stadig.
Een van die tradisies in CS50 is om
dien koek na die eerste lesing.
>> En so ja, in 'n
n paar minute van nou af,
sal daar koek bedien buite
beide hier en New Haven sowel.
>> Maar first-- versier ons hulle self.
Maar first-- en hopelik
Daar sal genoeg wees.
>> Maar eers 'n vinnige blik.
So lesings is inderdaad sal wees
meestal hier in Cambridge geproduseer.
Maar elke maand, sal ons aftrek hop na Yale
met CS50 se produksie span en stroom
die kursus in die omgekeerde
rigting sowel so
as hierdie twee kampusse te bring
werklik vir die eerste keer in die geskiedenis

English: 
We have a few extras here
later on when you exist.
If you assemble all four puzzle
pieces and merge forces with rooms
nearby yours in your
house or dorm, they'll
assemble into a QR code-- or a
two dimensional bar code, that
once assembled and scanned
with your phone will lead you
to some fabulous prize or-- I suppose
you could just photograph this now
as well.
>> But find those puzzle pieces nonetheless
in order to win that fabulous prize.
And indeed one of the traditions
in SC50-- ah, too slow.
One of the traditions in CS50 is to
serve cake after the first lecture.
>> And so indeed, in a
few minutes from now,
there will be cake served outside
both here and New Haven as well.
>> But first-- we decorated them ourselves.
But first-- and hopefully
there'll be enough.
>> But first, a quick look.
So lectures is indeed will be
produced mostly here in Cambridge.
But each month, we'll hop down to Yale
with CS50's production team and stream
the course in the reverse
direction as well so
as to bring these two campuses
truly for the first time in history

Icelandic: 
Við höfum nokkrar aukahlutir hér
seinna þegar þú ert til.
Ef þú safna öllum fjórum púsluspil
stykki og sameinast kraftar með herbergjum
Nálægt þitt í þinn
hús eða dorm, þeir
saman í QR code-- eða a
tvívídd strikamerki, sem
einu sinni saman og skannaðar
með símanum mun leiða þig
að einhverju stórkostlegur verðlaun or-- ég geri ráð
þú gætir bara mynda þetta núna
einnig.
>> En finna þau ráðgáta stykki engu að síður
í því skyni að vinna þessi stórkostlegur verðlaun.
Og reyndar eitt af hefðum
í SC50-- Ah, of hægur.
Einn af hefðum í CS50 er að
þjóna köku eftir fyrsta fyrirlesturinn.
>> Og svo reyndar í
nokkrar mínútur frá núna,
það verður kaka þjónað utan
bæði hér og New Haven eins og heilbrigður.
>> En first-- við innréttuð þeim sjálf.
En first-- og vonandi
það verður að vera nóg.
>> En fyrst, a fljótur líta.
Svo fyrirlestrar er örugglega verður
framleitt aðallega hér í Cambridge.
En hverjum mánuði munum við step niður Yale
með framleiðslu lið CS50 og straumi
Námskeiðið í hinni
átt eins vel svo
sem að koma þessum tveimur Hringbraut
sannarlega í fyrsta sinn í sögu

Filipino: 
Mayroon kaming ilang mga extras dito
sa susunod kapag umiiral sa iyo.
Kung ipon ka lahat ng apat na puzzle
piraso at sumanib sa pwersa sa mga kuwarto
malapit sa iyo sa iyong
bahay o dorm, makikita nila
magtipon sa isang QR code-- o isang
dalawang dimensional bar code, na
isang beses na binuo at na-scan
gamit ang iyong telepono ay hahantong sa iyo
sa ilang mga hindi kapani-paniwala na premyo or-- ipagpalagay ko
maaari mo lamang Kuha ito ngayon
din.
>> Ngunit mahanap ang mga piraso ng puzzle nonetheless
upang manalo na hindi kapani-paniwala na premyo.
At sa katunayan isa sa mga tradisyon
in SC50-- ah, masyadong mabagal.
Isa sa mga tradisyon sa CS50 ay upang
maglingkod cake pagkatapos ng unang panayam.
>> At kaya sa katunayan, sa isang
ilang minuto mula ngayon,
magkakaroon cake nagsilbi sa labas
parehong dito at New Haven pati na rin.
>> Ngunit first-- namin pinalamutian ang mga ito sa ating sarili.
Ngunit first-- at sana
may makikita sapat.
>> Ngunit una, isang mabilis na pagtingin.
Kaya lektura ay sa katunayan ay
ginawa halos dito sa Cambridge.
Ngunit sa bawat buwan, kami ay Hop pababa sa Yale
may CS50 production team at stream
kurso sa reverse
direksyon pati na rin kaya
bilang upang dalhin ang dalawang campus
tunay na para sa unang pagkakataon sa kasaysayan

Latvian: 
Mums ir dažas ekstras šeit
vēlāk, kad tu eksistē.
Ja jums apkopot visu četru puzzle
gabali un apvienot spēkus ar telpām
tuvumā jūsu vietā jūsu
house vai kopmītnes, tie būs
montēt uz QR code-- vai
divdimensiju svītrkodu, ka
reizi montē un skenēta
ar tālrunis radīs Jums
zināmā pasakains balvu or-- Es domāju
jūs varētu vienkārši nofotografēt šo tagad
arī.
>> Bet atrast šos puzzle gabalus tomēr
lai uzvarētu šo pasakains balvu.
Un patiešām ir viens no tradīcijām
in SC50-- ah, pārāk lēns.
Viena no tradīcijām CS50 ir
kalpot kūku pēc pirmās lekcijas.
>> Un tā patiešām, jo
dažas minūtes no tagad,
būs kūka pasniegta ārpus
gan šeit, gan New Haven, kā arī.
>> Bet first-- mēs dekorēts viņiem pašiem.
Bet first-- un cerams
tur būs pietiekami.
>> Bet vispirms, ātri apskatīt.
Tātad lekcijas patiešām būs
ražots galvenokārt šeit Cambridge.
Bet katru mēnesi, mēs hop līdz Yale
ar CS50 ražošanas komandas un plūsma
kurss pretējā
virzienā, kā arī, lai
kā lai šīs divas augstskolas
patiesi pirmo reizi vēsturē

German: 
Wir haben ein paar Extras hier
später, wenn es dich gibt.
Wenn Sie alle vier Puzzle zusammenbauen
Stücke und verschmelzen Kräfte mit Zimmer
in der Nähe bei Ihnen in Ihrem
Haus oder Wohnheim, werden sie
versammeln in einen QR code-- oder ein
zweidimensionalen Barcode, dass
einmal montiert und überprüft
mit dem Telefon werden Sie führen
bis zu einem gewissen tollen Preis oder-- Ich nehme an
Sie könnte dies gerade fotografieren
auch.
>> Aber finden dennoch diese Puzzleteile
um diesen tollen Preis zu gewinnen.
Und in der Tat eine der Traditionen
in SC50-- ah, zu langsam.
Eine der Traditionen in CS50 ist zu
Kuchen nach dem ersten Vortrag dienen.
>> Und so in der Tat, in ein
wenigen Minuten ab jetzt,
es wird Kuchen serviert außerhalb
hier und auch New Haven.
>> Aber first-- dekoriert wir sie selbst.
Aber first-- und hoffentlich
es werde genügen.
>> Doch zunächst ein kurzer Blick.
So wird Vorträge in der Tat werden
meist hier in Cambridge produziert.
Aber jeden Monat, wir hüpfen bis Yale
mit CS50 des Produktionsteams und Strom
die natürlich in umgekehrter
Richtung als auch so
Da diese zwei Standorte zu bringen
tatsächlich zum ersten Mal in der Geschichte

Azerbaijani: 
Biz burada bir neçə Əlavələr var
sonra mövcud zaman.
Bütün dörd puzzle toplaşmaq varsa
otaqlar ədəd və birləşməsi qüvvələr
yaxın sizin sizin
ev və ya yurt, onlar lazımdır
Bir qr kod və ya daxil toplaşmaq
iki ölçülü bar kodu ki,
bir dəfə yığılmış və skanerdən
telefon sizə rəhbərlik edəcək
Mən güman or-- bəzi inanılmaz mükafat
Yalnız indi bu fotoşəkil bilər
həmçinin.
>> Lakin buna baxmayaraq o puzzle ədəd tapmaq
üçün ki, inanılmaz mükafat qazanmaq.
ənənələri Və həqiqətən bir
SC50-- da ah, çox yavaş.
CS50 ənənələri biri edir
ilk mühazirə sonra tort xidmət edir.
>> Və həqiqətən, bir
İndi bir neçə dəqiqə,
tort xaricində xidmət olacaq
həm də burada və New Haven həmçinin.
>> Amma first-- biz onlara özümüzü bəzədilib.
Amma first-- və ümid
kifayət qədər olacaq.
>> Lakin ilk, bir göz atınız.
Belə ki, mühazirələr, həqiqətən olacaq ki,
əsasən burada Cambridge istehsal.
Amma hər ay biz Yale aşağı hop lazımdır
CS50 istehsal komanda və axını ilə
əks kurs
istiqamət həmçinin belə
Bu iki kampüste gətirmək kimi
həqiqətən tarixində ilk dəfə

iw: 
יש לנו כמה תוספות כאן
מאוחר יותר, כאשר אתה קיים.
אם להרכיב את כל הפאזל הארבעה
חתיכות ולמזג כוחות עם חדרים
שלך סמוך שלך
בית או במעונות, הם
להרכיב לתוך code-- QR או
שני הברקוד ממדי, כי
לאחר הרכבה וסקר
עם הטלפון שלך יוביל אותך
לכמה בפרס מדהים or-- אני מניח
אתה יכול פשוט לצלם את זה עכשיו
גם כן.
>> אבל למצוא אותם חלקי הפאזל בכל זאת
על מנת לנצח כי בפרס מדהים.
ואכן אחת המסורות
ב SC50-- אה, איטי מדי.
אחת המסורות ב CS50 היא
לשרת העוגה לאחר ההרצאה הראשונה.
>> וכך אכן, בתוך
דקות ספורות מעכשיו,
יהיה עוגה שמשה מחוץ
גם פה וגם בניו הייבן גם כן.
>> אבל הראשון-- קישטנו אותם בעצמנו.
אבל הראשון-- ובתקווה
יהיה מספיק.
>> אבל קודם, מבט מהיר.
אז הרצאות אכן תהיינה
מיוצר בעיקר כאן בקיימברידג.
אבל בכל חודש, ואנו מדלגים אל ייל
עם צוות זרם הייצור של CS50
קורס ההפך
כיוון גם כך
כמו להביא שני אלה בקמפוסים
באמת בפעם הראשונה בהיסטוריה

Polish: 
Mamy tutaj kilka dodatków
później, gdy istnieje.
Jeśli zebrać wszystkie cztery puzzle
sztuk i scalanie siły z salami
ciebie w twojej okolicy
domu lub w akademiku, będą
montaż w QR code-- lub
dwuwymiarowy kod kreskowy, który
po zmontowaniu i skanowane
z telefonem będzie cię prowadzić
do jakiejś fantastycznej nagrody or-- przypuszczam
można po prostu sfotografować to teraz
także.
>> Ale znalezienie tych puzzli jednak
aby wygrać tę wspaniałą nagrodę.
I rzeczywiście jedna z tradycji
w SC50-- ach, zbyt powolne.
Jedną z tradycji CS50 jest
służyć ciasto po pierwszym wykładzie.
>> I tak, w istocie w sposób
Kilka minut od teraz,
nie będzie ciasta podawane na zewnątrz
zarówno tu i New Haven, jak również.
>> Ale first-- mamy urządzone je sami.
Ale first-- i mam nadzieję,
że nie będzie wystarczająco dużo.
>> Ale po pierwsze, szybkie spojrzenie.
Więc zajęcia rzeczywiście będzie
produkowane przede wszystkim tu, w Cambridge.
Ale każdego miesiąca, będziemy hop do Yale
z zespołem produkcyjnym CS50 i strumienia
kurs w odwrocie
Kierunek, jak również tak
w celu dostosowania tych dwóch kampusów
naprawdę po raz pierwszy w historii

Maltese: 
Għandna ftit ekstras hawn
aktar tard meta inti jeżistu.
Jekk inti tiġbor l-erba puzzle
biċċiet u l-forzi jingħaqdu ma 'kmamar
tiegħek fil-qrib fil tiegħek
dar jew dorm, dawn ser
jimmuntaw fi code-- QR jew
żewġ dimensjonijiet bar code, li
ladarba immuntati u scanned
mal-telefon ċellulari tiegħek inti se twassal
sa ċertu premju fabulous or-- I jissoponi
inti tista 'biss ritratt dan issa
kif ukoll.
>> Iżda issib dawk il-biċċiet puzzle madankollu
sabiex tirbaħ dan il-premju fabulous.
U fil-fatt wieħed mill-tradizzjonijiet
fil SC50-- ah, bil-mod wisq.
Wieħed mill-tradizzjonijiet fil CS50 huwa li
jservu kejk wara l-ewwel lecture.
>> U għalhekk fil-fatt, fil-
ftit minuti minn issa,
se jkun hemm kejk moqdija barra
kemm hawn u New Haven kif ukoll.
>> Iżda first-- aħna imżejjen minnhom nfusna.
Iżda first-- u nisperaw
se jkun hemm biżżejjed.
>> Iżda l-ewwel, ħarsa.
Allura lekċers hija tabilħaqq se jkun
prodotta aktar hawn fl-Cambridge.
Iżda kull xahar, aħna ser ħops isfel sa Yale
mat-tim tal-produzzjoni CS50 u fluss
il-kors fil-reverse
direzzjoni kif ukoll sabiex
li jġib dawn iż-żewġ kampusijiet
verament għall-ewwel darba fl-istorja

Japanese: 
ここではいくつかの余分を持っています
後であなたが存在する場合に。
あなたはすべての4つのパズルを組み立てる場合
作品や部屋と力をマージ
あなたの中の近くのあなた
家や寮、彼らはよ
QRのcode--かに集合します
二次元バーコード、すなわち
一旦組み立て、スキャン
お使いの携帯電話であなたをリードします
私が思うor--いくつかの素晴らしい賞まで
あなたは今、これを撮影することができ
同じように。
>> しかし、それにもかかわらず、これらのパズルのピースを見つけます
その素晴らしい賞金を獲得するためです。
伝統の実際1
SC50--で、ああ、遅すぎます。
CS50での伝統の一つがにあります
最初の講義の後にケーキを提供しています。
>> だから確かに、中
今から数分、
ケーキは外務めがあるでしょう
両方こことニューヘイブンとしても。
>> しかしfirst--、我々は彼らに自分自身を飾りました。
しかしfirst--とうまくいけば
十分ながあります。
>> しかし、最初に、簡単に見て。
だから講義は確かだろうさ
ほとんどがここにケンブリッジで生産。
しかし、毎月、我々はイェール大学までホップます
CS50の制作チームとストリームと
逆にコース
方向だけでなくので、
これらの2つのキャンパスを持ってするように
本当に歴史の中で初めて

Basque: 
gutxi extras bat daukagu ​​hemen
geroago existitzen duzu.
lau puzzle guztiak muntatzen baduzu
piezak eta batu indarrak gela batera
Gertuko zurea ere zure
etxe edo gela, egingo dute
QR kode bat edo bat sartu muntatzen
bi dimentsiotako barra-kodea,
behin muntatu eta eskaneatutako
zure telefono eramango
batzuk primerako saria or-- suposatzen dut nahi
izan besterik ez duzu argazkiak honetan orain
baita.
>> Baina aurkitu puzzle pieza horiek, hala ere,
ordena fabulous sari hori irabazteko.
Eta hain zuzen ere tradizio bat
SC50-- ere ah, motelegia.
CS50 tradizio bat da,
balioko pastela lehenengo hitzaldian ondoren.
>> Eta hain zuzen ere, bat
orain minutu gutxira,
han tarta kanpo zerbitzatzen izango da
bai hemen eta New Haven baita.
>> Baina lehen aukera horiek apaindu dugu geure burua.
Baina lehen aukera, eta, zorionez,
ez da nahikoa izango.
>> Baina lehen, begirada azkar bat.
Beraz, hitzaldiak, hain zuzen ere izango dira
ekoiztu gehienbat hemen Cambridge.
Baina hilabete bakoitzeko, behera egingo dugu hop Yale
CS50 ekoizpen taldea eta korronte
alderantziz ikastaroa
norabidea baita orain
bi campusetan horiek ekartzea gisa
benetan historian lehen aldiz

Galician: 
Temos algúns extras aquí
máis tarde, cando existe.
Se montar os catro puzzle
pezas e forzas fundir con cuartos
seu próximos, no seu
casa ou dormitorio, van
montar nun code-- QR ou
dúas dimensións de código de barras, que
xa montado e dixitalizados
co seu teléfono vai levar vostede
para algún premio fabuloso ou- Supoño
podería simplemente fotografía esta agora
ben.
>> Pero atopar estas pezas do puzzle no entanto,
a fin de gañar ese fabuloso premio.
E, de feito unha das tradicións
en SC50-- ah, moi lento.
Unha das tradicións en CS50 é
servir bolo despois da primeira charla.
>> E así, de feito, nun
poucos minutos a partir de agora,
haberá bolo servido no exterior
tanto aquí como New Haven tamén.
>> Pero first-- nós decoramos los nós mesmos.
Pero first-- e esperanza
non vai ser suficiente.
>> Pero, primeiro, unha mirada rápido.
Entón conferencias é de feito será
producidos principalmente aquí en Cambridge.
Pero cada mes, imos desc para Yale
co equipo de produción do CS50 e córrego
o curso no reverso
dirección, ben así
de aliñar estes dous campus
verdadeiramente por primeira vez na historia

Esperanto: 
Ni havas kelkajn ekstraj tie
poste kiam ekzistas.
Se vi kolektos cxiujn kvar enigmo
pecoj kaj kunfandi fortojn kun ĉambroj
proksimaj viaj en via
domo aŭ dormejo, ili timige
kunvenigi en QR code-- aŭ
du dimensia strekokodo, ke
iam kolektis kaj escaneados
kun via telefono kondukos vin
al iuj fabelaj premion or-- Supozeble
vi povus simple foti ĉi nun
ankaŭ.
>> Sed trovi tiujn puzlo pecoj tamen
por gajni tiun fabelan premion.
Kaj ĝuste unu el la tradicioj
en SC50-- ha, tro malrapida.
Unu el la tradicioj en CS50 estas
servi kuko post la unua prelego.
>> Kaj tiel ja en
kelkaj minutoj de nun,
estos kuko servis eksteren
ambaŭ tie kaj New Haven ankaŭ.
>> Sed first-- ni ornamis ilin mem.
Sed first-- kaj espereble
tie estos sufiĉa.
>> Sed unue rapidan rigardon.
Tiel prelegoj estas ja estos
produktitaj ĉefe tie en Kembriĝo.
Sed ĉiu monato, ni hop suben al Yale
kun CS50 la produktteamo kaj rivereto
la kurson en la reverso
direkto tiel do
jxetante tiuj du kampusoj
vere unuafoje en historio

Swedish: 
Vi har några extra här
senare när du finns.
Om du monterar alla fyra pussel
bitar och sammanfoga styrkor med rum
närliggande er i din
hus eller sovsal, de ska
montera in en QR-code-- eller en
tvådimensionell streckkod, som
en gång monterade och skannas
med telefonen kommer att leda dig
till några fantastiska pris eller-- jag antar
du kan bara fotografera detta nu
också.
>> Men hitta de pusselbitar ändå
för att vinna den fantastiska pris.
Och faktiskt en av de traditioner
i SC50-- ah, för långsam.
En av de traditioner i CS50 är att
servera tårta efter den första föreläsningen.
>> Och så sannerligen, i en
några minuter från nu,
det kommer att bli kaka serveras utanför
både här och New Haven också.
>> Men first-- vi dekorerade dem själva.
Men first-- och förhoppningsvis
det kommer att räcka.
>> Men först, en snabb titt.
Så föreläsningar är verkligen kommer att vara
produceras mestadels här i Cambridge.
Men varje månad, kommer vi hoppa ner till Yale
med CS50: s produktionsteam och ström
kursen i omvänd
riktning samt så
att föra dessa två campus
verkligen för första gången i historien

Telugu: 
మేము ఇక్కడ కొన్ని ఇతరమైనవి ఉన్నాయి
తరువాత మీరు ఉనికిలో ఉన్నప్పుడు.
మీరు అన్ని నాలుగు పజిల్ సమీకరించటానికి ఉంటే
గదులు తో ముక్కలు మరియు విలీనం దళాలు
సమీపంలోని మీదే మీ
ఇల్లు వసతి, వారు మిమ్మల్ని
ఒక QR ఉంటుంది కోడ్ లేదా లోకి సమీకరించటానికి
రెండు డైమెన్షనల్ బార్ కోడ్, ఆ
ఒకసారి సమావేశమై మరియు స్కాన్
మీ ఫోన్ మీరు దారి తీస్తుంది తో
కొన్ని అద్భుతమైన బహుమతి నా ఉద్దేశం or-- వరకు
మీరు ఇప్పుడు ఈ చిత్రీకరించే కాలేదు
అలాగే.
>> అయితే ఆ పజిల్ ముక్కలు కనుగొనేందుకు
క్రమంలో ఆ అద్భుతమైన బహుమతి గెలుచుకున్న.
నిజానికి సంప్రదాయాలు ఒకటి
SC50-- లో అబ్బా, చాలా నెమ్మదిగా.
CS50 లో సంప్రదాయాలు ఒకటి ఉంది
మొదటి ఉపన్యాసం తర్వాత కేక్ సర్వ్.
>> అందువలన నిజానికి, ఒక
ఇప్పుడు నుండి కొన్ని నిమిషాలు,
కేక్ బయట పిండుతారు ఉంటుంది
ఇక్కడ మరియు న్యూ హవెన్ అలాగే.
>> కానీ first-- మేము వాటిని మేమే అలంకరిస్తారు.
కానీ first-- మరియు ఆశాజనక
తగినంత అక్కడ ఉంటాం.
>> కానీ మొదటి, ఒక త్వరిత వీక్షణ.
ఉపన్యాసాలు నిజానికి అవుతుంది
ఎక్కువగా ఇక్కడ కేంబ్రిడ్జ్ ఉత్పత్తి.
కానీ ప్రతి నెల, మేము యేల్ డౌన్ హాప్ చేస్తాము
CS50 యొక్క నిర్మాణ జట్టుతో మరియు ప్రవాహం తో
రివర్స్ లో కోర్సు
అలాగే ఆ దిశగా
ఈ రెండు ప్రాంగణాలు తీసుకుని
నిజంగా చరిత్రలో మొదటి సారి

Hindi: 
हम कुछ एक्स्ट्रा कलाकार यहाँ है
बाद में जब आप मौजूद हैं पर।
आप सभी चार पहेली को इकट्ठा करते हैं
टुकड़े और कमरे के साथ विलय बलों
में पास तुम्हारा अपना
घर या छात्रावास, वे
एक QR code-- या एक में इकट्ठा
दो आयामी बार कोड, कि
एक बार इकट्ठा किया और स्कैन
अपने फोन को बढ़ावा मिलेगा साथ
कुछ शानदार पुरस्कार or-- मुझे लगता है कि करने के लिए
आप बस अब इस तस्वीर को कर सकता है
भी।
>> लेकिन उन पहेली टुकड़े फिर भी खोजना
आदेश में कहा कि शानदार पुरस्कार जीतने के लिए।
और वास्तव में परंपराओं में से एक
SC50-- में आह, बहुत धीमी गति से।
CS50 में परंपराओं में से एक है
पहला व्याख्यान के बाद केक सेवा करते हैं।
>> और तो वास्तव में एक
अब से कुछ ही मिनट,
केक के बाहर की सेवा की हो जाएगा
दोनों यहाँ और न्यू हेवन के रूप में अच्छी तरह से।
>> लेकिन first-- हम उन्हें खुद सजाया।
लेकिन first-- और उम्मीद है कि
पर्याप्त वहाँ हो जाएगा।
>> लेकिन पहले, एक त्वरित देखो।
तो वास्तव में व्याख्यान हो जाएगा
ज्यादातर कैम्ब्रिज में यहाँ का उत्पादन किया।
लेकिन हर महीने, हम येल करने के लिए नीचे हॉप
CS50 के उत्पादन टीम और धारा के साथ
रिवर्स में पाठ्यक्रम
दिशा के रूप में अच्छी तरह से तो
इन दो परिसरों के रूप में लाने के लिए
वास्तव में इतिहास में पहली बार के लिए

Albanian: 
Ne kemi disa shtesa këtu
më vonë kur të ekzistojnë.
Nëse ju të mbledhë të gjitha katër mister
pjesë dhe të bashkojë forcat me dhoma
juaji pranë në tuaj
shtëpi apo fjetore, ata do të
mblidhen në një code-- QR ose një
dy dimensionale kodi bar, që
herë mbledhur dhe skanuar
me telefoni juaj do t'ju çojë
në një çmim të pabesueshëm or-- unë mendoj
ju vetëm mund të fotografoj këtë tani
gjithashtu.
>> Por gjeni ato copa mister megjithatë
në mënyrë që të fitojë këtë çmim të pabesueshëm.
Dhe me të vërtetë një nga traditat
në SC50-- ah, tepër i ngadalshëm.
Një nga traditat në CS50 është që të
shërbejnë tortë pas leksionin e parë.
>> Dhe kështu në të vërtetë, në një
pak minuta nga tani,
do të ketë tortë shërbyer jashtë
si këtu dhe New Haven si.
>> Por first-- ne zbukuruar atyre veten.
Por first-- dhe shpresojmë
nuk do të jetë e mjaftueshme.
>> Por së pari, një vështrim i shpejtë.
Pra, ligjërata është me të vërtetë do të jetë
prodhuar kryesisht këtu në Kembrixh.
Por çdo muaj, ne do hop deri në Yale
me ekipin e prodhimit CS50 dhe lumë
kursi në të kundërt
drejtim si dhe në mënyrë
si për të sjellë këto dy kampuset
të vërtetë për herë të parë në histori

Belarusian: 
Мы маем некалькі дадатковых тут
пазней, калі вы існуеце.
Калі вы збіраеце ўсе чатыры галаваломкі
штук і аб'яднаць сілы з нумарамі
каля вамі ў вашым
дом або інтэрнат, яны будуць
сабраць у QR code-- або яго
двухмерных штрых-код, які
сабраным і сканавалі
з тэлефонам прывядзе вас
у нейкай казачнай прыз или-- я мяркую
вы маглі б проста сфатаграфаваць гэта цяпер
а.
>> Але знайсці гэтыя кавалачкі галаваломкі, тым не менш
для таго, каб выйграць гэтую казачную прыз.
І сапраўды адна з традыцый
у SC50-- ах, занадта павольна.
Адна з традыцый у CS50 з'яўляецца
служыць торт пасля першай лекцыі.
>> І так сапраўды, у
Праз колькі хвілін,
будзе торт падаецца звонку
І тут, і Нью-Хейвен, а таксама.
>> Але first-- мы аформлены іх самі.
Але first-- і, спадзяюся,
там будзе дастаткова.
>> Але спачатку, хуткі погляд.
Так лекцыі сапраўды будзе
вырабляюцца ў асноўным тут, у Кембрыджы.
Але кожны месяц, мы будзем скакаць ўніз у Йель
з вытворчай камандай і патоку CS50 ў
курс у зваротным
Напрамак а так
каб прывесці гэтыя два кампуса
сапраўды ўпершыню ў гісторыі

Turkish: 
Biz burada bir kaç ekstralar
daha sonra mevcut yanar.
Eğer dört bulmaca araya Eğer
oda parçaları ve birleştirme kuvvetler
yakındaki senin senin
ev veya yurt onlar olacak
QR code-- veya içine monte
İki boyutlu barkod, o
bir kez monte edilmiş ve taranmış
Telefonunuz götürecektir ile
Sanırım yoksa-- bazı muhteşem ödülü
Sadece şimdi bu fotoğraf olabilir
de.
>> Ama yine de bu bulmaca parçalarını bulmak
sırayla o muhteşem ödülü kazanmak için.
geleneklerin ve gerçekten bir
SC50-- içinde ah, çok yavaş.
CS50 içinde geleneklerden biri olduğunu
İlk dersten sonra kek hizmet vermektedir.
>> Ve böylece gerçekten bir
Bundan birkaç dakika,
kek dışında hizmet olacak
hem burada hem de New Haven de.
>> Ama birinci-- biz onları kendimize süslenmiş.
Ama birinci-- ve umarım
yeterli olacak.
>> Ama önce, hızlı bir bakış.
Yani dersler gerçekten olacak olan
Çoğunlukla burada Cambridge üretti.
Ama her ay, biz Yale aşağı hop edeceğiz
CS50 üretim ekibi ve akışı ile
ters kurs
yönü de çok
Bu iki kampüsü getirmek için
Gerçekten tarihinde ilk kez

Danish: 
Vi har et par ekstra her
senere, når du eksisterer.
Hvis du samle alle fire puslespil
stykker og flette sammen med værelser
nærliggende dit i dit
hus eller kollegieværelset, vil de
samles til en QR code-- eller en
todimensional stregkode, at
er samlet og scannet
med din telefon vil føre dig
til nogle fantastiske præmie eller-- jeg formoder
du bare kunne fotografere det nu
såvel.
>> Men find de puslespilsbrikker alligevel
for at vinde denne fabelagtige præmie.
Og faktisk en af ​​de traditioner
i SC50-- ah, for langsomt.
En af traditionerne i CS50 er at
tjene kage efter den første forelæsning.
>> Og så ja, i en
få minutter fra nu,
vil der være kage serveret udenfor
både her og New Haven så godt.
>> Men first-- vi dekoreret dem selv.
Men first-- og forhåbentlig
der vil være nok.
>> Men først et hurtigt kig.
Så foredrag er rent faktisk vil være
produceret det meste her i Cambridge.
Men hver måned, vil vi hoppe ned til Yale
med CS50 produktion team og strøm
forløbet i omvendt
retning samt så
for at bringe disse to campusser
virkelig for første gang i historien

Gujarati: 
અમે થોડા એક્સ્ટ્રાઝ અહીં છે
પછી જ્યારે તમે અસ્તિત્વમાં છે.
તમે બધા ચાર પઝલ એસેમ્બલ તો
ટુકડાઓ અને રૂમ સાથે મર્જ દળો
નજીકના તમારામાં તમારા
ઘર અથવા ડોર્મ, તેઓ પડશે
એક QR code-- અથવા ભેગા
બે પરિમાણીય બાર કોડ, કે
એક વખત તે એસેમ્બલ અને સ્કેન
તમારા ફોન તમે દોરી જશે
કેટલાક કલ્પિત ઇનામ or-- હું ધારવું
તમે હમણાં જ આ ફોટોગ્રાફ શકે
તેમજ.
>> પરંતુ તે પઝલ ટુકડાઓ તેમ છતાં શોધવા
ક્રમમાં છે કે કલ્પિત ઇનામ જીતી હતી.
અને ખરેખર પરંપરાઓ એક
SC50-- માં આહ, ખૂબ ધીમા.
CS50 માં પરંપરાઓ એક છે
પ્રથમ વ્યાખ્યાન પછી કેક સેવા આપે છે.
>> અને તેથી ખરેખર, એક
હવે થોડા મિનિટ,
કેક બહાર પીરસવામાં હશે
બંને અહીં અને ન્યૂ હેવન તેમજ.
>> પરંતુ first-- અમે તેમને જાતને શણગારવામાં આવે છે.
પરંતુ first-- અને આસ્થાપૂર્વક
પૂરતી પ્રયત્ન કરીશું.
>> પરંતુ પ્રથમ, એક ઝડપી દેખાવ.
તેથી પ્રવચનો ખરેખર હશે
મોટે ભાગે કેમ્બ્રિજ અહીં ઉત્પાદન કર્યું હતું.
પરંતુ દરેક મહિને, અમે યેલ નીચે હોપ પડશે
માતાનો CS50 પ્રોડક્શન ટીમ અને સ્ટ્રીમ સાથે
રિવર્સ અલબત્ત
દિશા તેમજ જેથી
આ બે કેમ્પસ લાવવા તરીકે
ખરેખર ઇતિહાસમાં પ્રથમ વખત માટે

Latin: 
Nos hic susicivus pauci
postea, cum in te est.
Congregamini, omnes vos, si quatuor puzzle
confundantur et cum vires illas mansiones
vicinis tuis in te
domum aut Dorm, advenero,
et conveniunt ad QR code--
Bar Code dimensiva duos, ut
lustrabat, et pariter congregati
cum phone erit vobis
ad bravium fabulosa arbitror or--
vos could iustus photograph hoc modo
quoque.
>> Sed tamen invenio qui puzzle comminuit
ad faciendam fabulosae praemium.
Et quidem de traditionibus,
in SC50-- Heu, nimis tardus.
Unum est in CS50 traditionum
post lectionem autem libum servient Primus.
>> Et quidem ita, in
a pauci minutes nunc,
non erit extra LAGANUM servivit
ut hic et Lipsiae.
>> First-- nos autem ipsi ornatus eorum.
Spero autem et first--
ibi erit satis.
>> Primum velox inviso.
Ita erit quidem is lectionibus
plerumque fit in Londini.
Sed mensis, nos ad Yale hop
cum productio team, in CS50, et fluvius
et quidem in vicissim
ita ut directio
ut ex his duabus campuses
primum quidem in historia

Ukrainian: 
Ми маємо кілька додаткових тут
пізніше, коли ви існуєте.
Якщо ви збираєте всі чотири головоломки
штук і об'єднати сили з номерами
близько вами у вашому
будинок або гуртожиток, вони будуть
зібрати в QR code-- або його
двовимірний штрих-код, який
зібраному і сканували
з телефоном приведе вас
в якійсь казковій приз ілі-- я вважаю
ви могли б просто сфотографувати це зараз
так само.
>> Але знайти ці шматочки головоломки, проте
для того, щоб виграти цю казкову приз.
І дійсно одна з традицій
в SC50-- ах, занадто повільно.
Одна з традицій в CS50 є
служити торт після першої лекції.
>> І так дійсно, в
Кілька хвилин по тому,
буде торт подається зовні
І тут, і Нью-Хейвен, а також.
>> Але first-- ми оформлений їх самі.
Але first-- і, сподіваюся,
там буде достатньо.
>> Але спочатку, швидкий погляд.
Так лекції дійсно буде
виробляються в основному тут, в Кембриджі.
Але кожен місяць, ми будемо стрибати вниз в Єль
з виробничою командою і потоку CS50 в
курс в зворотному
Напрямок а так
щоб привести ці два кампуса
дійсно вперше в історії

Lithuanian: 
Mes turime keletą papildomų čia
vėliau, kai egzistuoja.
Jei jums surinkti visus keturis galvosūkį
vienetų ir sujungti jėgas su kambarius
Netoliese jūsų jūsų
namas ar bendrabučio, jie
surinkti į QR code-- arba
dvimatis brūkšninis kodas, kad
Kai surinkti ir nuskaityti
su telefonu nuves jus
tam tikru Pasakų prizą or-- manau
galima tiesiog nufotografuoti tai dabar
taip pat.
>> Bet rasti tuos įspūdį vis dėlto
siekiant laimėti šį nuostabų prizą.
Ir iš tiesų viena iš tradicijų
į SC50-- Ah, per lėtas.
Vienas iš CS50 tradicijų yra
tarnauti tortą po pirmosios paskaitos.
>> Ir taip iš tiesų, A
kelias minutes nuo dabar,
ten bus pyragas, patiekiamas ne
tiek čia, tiek Niu Heivenas, taip pat.
>> Bet first-- mes papuoštas jiems save.
Bet first-- ir tikiuosi
ten bus pakankamai.
>> Bet pirmiausia, greitas išvaizdą.
Taigi paskaitos iš tiesų bus
gaminamas daugiausia čia Cambridge.
Bet kiekvieną mėnesį, mes hop iki Yale
su CS50 gamybos komanda ir upelio
atvirkštine Žinoma
kryptis taip pat,
kaip suderinti šiuos du miesteliai
tikrai pirmą kartą per visą istoriją

Catalan: 
Tenim alguns extres aquí
més endavant, quan vostè existeix.
Si es muntin els quatre trencaclosques
peces i les forces de fusionar-se amb habitacions
la seva propers al seu
casa o dormitori, que van a
muntar en una code-- QR o un
dos codis de barres dimensionals, que
un cop muntat i escanejat
amb el seu telèfon el portarà
en certa fabulós premi o- suposo
vostè podria fotografiar això ara
tant be.
>> Però trobar aquestes peces d'un trencaclosques, però,
per tal de guanyar el fabulós premi.
I, de fet una de les tradicions
en SC50-- ah, massa lent.
Una de les tradicions en CS50 és
servir la coca després de la primera conferència.
>> I així, de fet, en una
pocs minuts a partir d'ara,
Hi haurà coca serveix fora
tant aquí com a New Haven també.
>> Però primer-- els vam decorar nosaltres mateixos.
Però primer-- i és d'esperar
no hi haurà suficient.
>> Però primer, una mirada ràpida.
Així és, en efecte conferències seran
produït sobretot aquí a Cambridge.
Però cada mes, anem a saltar a la Universitat de Yale
amb l'equip de producció del CS50 i corrent
el curs en el revers
direcció, així pel
com perquè aquests dos campus
realment per primera vegada en la història

Bengali: 
সম্ভব হিসাবে একসঙ্গে ঘনিষ্ঠ হিসেবে
একই কোর্সে এক হিসাবে.
>> সমর্থন কাঠামো যে নিরিখে
পাশাপাশি কেমব্রিজের এখানে দাঁড়িয়ে আপ হয়েছে
নিউ হ্যাভেন, যেমন বিভাগে হয়.
প্রকৃতপক্ষে, যেমন আপনি কিছু may
জানি, আমরা বিভিন্ন ট্র্যাক আছে
যারা কম বিভাগে মধ্যে
আরামদায়ক, আরো আরামদায়ক,
কোথাও যাতে মধ্যবর্তী
নির্বিশেষে আপনার পূর্বে পটভূমি,
আপনি শেষ পর্যন্ত ক্লাসে সফল হতে পারেন.
>> অফিস ঘন্টা এদিকে, একটি হয়
সোমবারে এবং মঙ্গলবার সুযোগ
বৃহস্পতিবার সন্ধ্যায় উভয় কাজ করতে
এখানে এবং আমাদের অবশ্যই এর উপর নতুন Haven এ
কয়েক ডজন সঙ্গে সমস্যা সেট
অবশ্যই এর আপনি কাছাকাছি লাঠি.
>> সমস্যা এদিকে সেট, হয়
কিছু আমরা কল দ্বারা সমর্থিত
এগিয়ে যান, যা ভিডিও ভিত্তিক হয়
টিউটোরিয়াল সত্যিই উত্তর অনবরত জিজ্ঞাসিত প্রশ্ন
যেখানে এক সপ্তাহের চ্যালেঞ্জ শুরু করা.
আর postmortems আপনি পদব্রজে ভ্রমণ
সম্ভাব্য সমাধান মাধ্যমে
যাতে শেষ
সমস্যা খুব সেট, আপনি
জানি আপনি ঠিক কি কাজ করতে পারে
ভিন্নভাবে বা পুরাপুরি অন্যথায়.
>> সমস্যা সেট নিজেরা এসে
দুই সংস্করণে, একটি মানক সংস্করণে
আমরা আশা এবং অধিকাংশ আমন্ত্রণ যে
class-- 90% প্লাস do-- থেকে

Turkish: 
mümkün olduğunca birbirine yakın olarak
Aynı ders biri olarak.
>> bu destek yapısının bakımından
yanı sıra Cambridge burada ayağa kalktı edilmiş
New Haven gibi bölümler bulunmaktadır.
Nitekim, biraz sizin olabilir
biliyoruz, biz farklı parça var
Bu az ders içinde
, Daha rahat, konforlu
ve başka bir şekilde bu arasında
ne olursa olsun önceki arka plan,
sonuçta sınıfta başarılı olabilir.
>> Bu arada ofis saatleri, bir olan
Pazartesi ve Salı günleri fırsat
ve Perşembe akşamları hem çalışmak
Burada bizim ders en New Haven
Sorun onlarca setleri
Size en yakın dersin personel.
>> Sorun, bu arada setleri
dediğimiz şeylerin tarafından desteklenen
Video dayanır izlenecek yollar,
öğreticiler bu gerçekten yanıtlayan SSS
Bir hafta meydan başlayacak nerede.
Ve postmortems size yol
olası çözümleri ile
böylece sonunda
Sorun size, çok set
Eğer yapmış olabilir tam olarak ne
farklı veya tamamen aksi.
>> Sorun kendileri gelip setleri
iki sürümü, standart edition
Beklediğimiz ve çoğu davet olduğunu
class-- bazı% 90 artı sanıyor- için

Thai: 
ใกล้เคียงกันเป็นไปได้
เป็นหนึ่งในหลักสูตรเดียวกัน
>> ในแง่ของโครงสร้างการสนับสนุนที่เป็น
รับการยืนขึ้นที่นี่ในเคมบริดจ์ได้เป็นอย่างดี
เป็นใน New Haven, ส่วน
แท้จริงเป็นบางท่านอาจ
รู้ว่าเรามีเพลงที่แตกต่าง
ภายในหลักสูตรสำหรับผู้น้อย
สะดวกสบายสะดวกสบายมากขึ้น
และบางแห่งในระหว่างเพื่อให้
โดยไม่คำนึงถึงพื้นหลังก่อนของคุณ
คุณสามารถประสบความสำเร็จในท้ายที่สุดในชั้นเรียน
>> เวลาทำงานในขณะเดียวกันเป็น
โอกาสในวันจันทร์และวันอังคาร
และช่วงเย็นวันพฤหัสบดีที่จะทำงานทั้งสอง
ที่นี่และใน New Haven ในหลักสูตรของเรา
ชุดปัญหามีหลายสิบของ
พนักงานของหลักสูตรที่อยู่ใกล้คุณ
>> ชุดปัญหาในขณะเดียวกันมี
สนับสนุนโดยสิ่งที่เราเรียกว่า
เกมส์ซึ่งจะมีวิดีโอตาม
บทเรียนที่แท้จริงการตอบคำถามที่พบบ่อย
ในการที่จะเริ่มต้นความท้าทายสัปดาห์
และ postmortems เดินคุณ
ผ่านโซลูชั่นที่เป็นไปได้
เพื่อให้ท้ายของ
ปัญหาการตั้งค่าเกินไปคุณ
รู้ว่าสิ่งที่คุณจะได้ทำ
ที่แตกต่างกันโดยสิ้นเชิงหรือมิฉะนั้น
>> กับชุดปัญหาตัวเองมา
ในสองรุ่นเป็นรุ่นมาตรฐาน
ที่เราคาดหวังและขอเชิญชวนส่วนใหญ่ของ
class-- บาง 90% บวก do--

Maltese: 
qrib flimkien kemm jista 'jkun
kif wieħed fl-istess kors.
>> F'termini ta 'l-istruttura ta' appoġġ li l-
ġew saqajh hawn fil-Cambridge kif ukoll
kif fi New Haven, huma taqsimiet.
Fil-fatt, kif xi wħud minnkom tista
jafu, aħna għandna binarji differenti
il-partijiet tul għal dawk inqas
komdu, aktar komda,
u x'imkien bejniethom b'tali mod li
irrispettivament mill-isfond qabel tiegħek,
inti tista 'finalment tirnexxi fil-klassi.
>> ħinijiet tal-uffiċċju sadanittant, huma
opportunità nhar ta 'Tnejn u t-Tlieta
u Ħamis filgħaxija ta 'xogħol kemm
hawn u fi New Haven fuq kors ta 'tagħna
problema settijiet ma 'għexieren ta
persunal tal-kors ta ħdejk.
>> Problema settijiet sadanittant, huma
sostnuta minn affarijiet nitolbu
walkthroughs, li huma bbażati vidjo
tutorials li verament twieġeb FAQ
ta 'fejn tibda l-isfida ta' ġimgħa.
U postmortems jimxu miegħek
permezz ta 'soluzzjonijiet possibbli
sabiex it-tarf tal-
problema sett wisq, inti
jafu eżattament dak li għandek seta 'jsir
differenti jew għal kollox mod ieħor.
>> Il-problema settijiet infushom jidħlu
f'żewġ edizzjonijiet, edizzjoni standard
li nistennew u jistiednu aktar ta '
il class-- madwar 90%, kif ukoll lin do--

Modern Greek (1453-): 
τόσο κοντά όσο το δυνατόν
ως ένα στην ίδια πορεία.
>> Από την άποψη της δομής στήριξης που είναι
έχουν σηκώθηκε εδώ στο Cambridge, καθώς και
όπως στο New Haven, είναι τμήματα.
Πράγματι, όπως κάποιοι από εσάς μπορεί να
Ξέρετε, έχουμε διαφορετικές πίστες
κατά τη διάρκεια για τα λιγότερο
άνετο, πιο άνετα,
και κάπου ενδιάμεσα, έτσι ώστε
ανεξάρτητα από την προηγούμενη φόντου σας,
μπορεί να σας τελικά πετύχει στην τάξη.
>> ώρες γραφείου εν τω μεταξύ, είναι ένα
ευκαιρία κάθε Δευτέρα και Τρίτη
και την Πέμπτη το βράδυ να εργάζονται και οι δύο
εδώ και στο New Haven στην πορεία μας
πρόβλημα θέτει με δεκάδες
το προσωπικό του μαθήματος κοντά σας.
>> Πρόβλημα θέτει εν τω μεταξύ, είναι
υποστηρίζονται από τα πράγματα που λέμε
περάσματα, οι οποίες βασίζονται βίντεο
tutorials που πραγματικά απαντώντας σε Συχνές Ερωτήσεις
από πού να αρχίσω την πρόκληση μιας εβδομάδας.
Και postmortems περπατάτε
μέσω πιθανές λύσεις
έτσι ώστε το άκρο του
πρόβλημα που πάρα πολύ, μπορείτε
ξέρετε ακριβώς τι θα μπορούσε να γίνει
διαφορετικά ή εντελώς διαφορετικά.
>> Το πρόβλημα θέτει τον εαυτό τους έρχονται
σε δύο εκδόσεις, μια τυπική έκδοση
ότι περιμένουμε και να καλέσει το μεγαλύτερο μέρος της
η class-- περίπου το 90% συν για do--

Chinese: 
作为并拢尽可能
作为一个在同一个球场。
>> 在支撑结构中这方面的
已经在剑桥在这里站了起来，以及
在纽黑文，是部分。
事实上，正如一些你可能
知道吗，我们有不同的轨道
课程为那些在少
舒适，更舒适，
和在之间，使得某处
不管你之前的背景，
你能最终在班成功。
>> 办公时间同时，是一个
在星期一和星期二机会
和周四晚上工作两个
在这里和在纽黑文对我们的课程的
习题集与数十家
课程的靠近你的员工。
>> 与此同时题集，是
由东西我们称之为支持
演练，这是基于视频
教程，真正的常见问题解答
从哪里开始一个星期的挑战。
而事后你走
通过可能的解决方案
使的结束
问题设置得，你
知道你可以做什么
不同的或完全以其他方式。
>> 问题集本身来
在两个版本，标准版
我们期待并邀请最
该分类 - 约90％，加上do--

Welsh: 
mor agos at ei gilydd ag y bo modd
fel un yn yr un cwrs.
>> O ran y strwythur cymorth sy'n
ei sefyll i fyny yma yng Nghaergrawnt yn ogystal
fel yn New Haven, yna adrannau.
Yn wir, gan fod rhai ohonoch efallai
gwybod, mae gennym wahanol lwybrau
o fewn y cwrs ar gyfer y rhai llai
cyfforddus, yn fwy cyfforddus,
ac yn rhywle yn y canol fel bod
waeth beth yw eich cefndir blaenorol,
gallwch yn y pen draw yn llwyddo yn y dosbarth.
>> Oriau swyddfa yn y cyfamser, yn
cyfle ar ddydd Llun a dydd Mawrth
a nos Iau i weithio'n
yma ac yn New Haven ar ein cwrs
problem yn gosod gyda dwsinau o
staff y cwrs yn eich ardal chi.
>> Problem yn gosod yn y cyfamser, yn
a gefnogir gan y pethau rydym yn galw
walkthroughs, sy'n seiliedig fideo
sesiynau tiwtorial sy'n wirioneddol ateb Cwestiynau Cyffredin
o ble i ddechrau her wythnos.
Ac postmortems cerdded chi
trwy atebion posibl
fel bod diwedd y
broblem a osodwyd hefyd, byddwch yn
yn gwybod yn union yr hyn y gallech fod wedi gwneud
yn wahanol neu'n gyfan gwbl wahanol.
>> Mae'r broblem yn gosod eu hunain yn dod
mewn dau rifyn, argraffiad safonol
ein bod yn disgwyl ac yn gwahodd y rhan fwyaf o
y class-- rhyw 90% a mwy i do--

English: 
as close together as possible
as one in the same course.
>> In terms of the support structure that's
been stood up here in Cambridge as well
as in New Haven, are sections.
Indeed, as some of you may
know, we have different tracks
within the course for those less
comfortable, more comfortable,
and somewhere in between so that
irrespective of your prior background,
can you ultimately succeed in the class.
>> Office hours meanwhile, are an
opportunity on Mondays and Tuesdays
and Thursday evenings to work both
here and in New Haven on our course's
problem sets with dozens of
the course's staff near you.
>> Problem sets meanwhile, are
supported by things we call
walkthroughs, which are video based
tutorials that truly answering FAQ
of where to begin a week's challenge.
And postmortems walk you
through possible solutions
so that the end of the
problem set too, you
know exactly what you could have done
differently or altogether otherwise.
>> The problem sets themselves come
in two editions, a standard edition
that we expect and invite most of
the class-- some 90% plus to do--

Yiddish: 
ווי נאָענט צוזאַמען ווי מעגלעך
ווי איינער אין דער זעלביקער קורס.
>> אין טערמינען פון די שטיצן סטרוקטור אַז ס
שוין געשטאנען אַרויף דאָ אין קיימברידזש ווי געזונט
ווי אין ניו האַווען, זענען סעקשאַנז.
טאקע, ווי עטלעכע פון ​​איר מייַ
וויסן, מיר האָבן פאַרשידענע טראַקס
ין די קורס פֿאַר יענע ווייניקער
באַקוועם, מער באַקוועם,
און ערגעץ אין צווישן אַזוי אַז
יראַספּעקטיוו פון אייער פריערדיק הינטערגרונט,
קענען איר לעסאָף מצליח אין דעם קלאַס.
>> אָפיס שעה דערווייַל, זענען אַ
געלעגנהייט אויף Mondays און טועסדייַס
און דאנערשטאג יוונינגז צו אַרבעטן ביידע
דאָ און אין ניו האַווען אויף אונדזער קורס ס
פּראָבלעם שטעלט מיט דאַזאַנז פון
די קורס ס שטעקן לעבן איר.
>> פּראָבלעם שטעלט דערווייַל, זענען
שטיצט דורך זאכן מיר רופן
וואַלקטהראָוגהס, וואָס זענען ווידעא באזירט
טוטאָריאַלז אַז באמת האט FAQ
פון ווו צו נעמען אַ וואָך ס אַרויסרופן.
און פּאָסטמאָרטעמס גיין איר
דורך מעגלעך סאַלושאַנז
אַזוי אַז דער סוף פון דער
פּראָבלעם שטעלן אויך, איר
וויסן פּונקט וואָס איר קען האָבן געטאן
אנדערש אָדער בעסאַכאַקל אַנדערש.
>> די פּראָבלעם שטעלט זיך קומען
אין צוויי אויסגאבעס, אַ סטאַנדאַרד אַדישאַן
וואָס מיר דערוואַרטן און פאַרבעטן רובֿ פון
די קלאַסס-- עטלעכע 90% פּלוס צו דאָ--

Basque: 
itxi elkarrekin ahalik
Jakina berean bat bezala.
>> laguntza egitura hori dagokionez
gero zutitu egin hemen Cambridge baita
New Haven bezala, atal dira.
Izan ere, ideia batzuk, agian,
Badakizu, ibilbideak ezberdinak ditugu
gutxiago dutenentzat ikastaroa barruan
eroso, erosoagoa,
eta nonbait halako moldez ere
kontuan hartu gabe, zure aurretiko aurrekariak,
ahal izango duzu, azken finean klase arrakasta.
>> Bulegoko ordutegia bestalde, ez dira bat
aukera astelehen eta asteartetan
eta ostegun arratsaldetan, bai lan egiteko
Hemen eta New Haven Gure ikastaro-en
Arazoa dozenaka ezartzen
Ikastaro horrek dituzu gertu langileek.
>> Arazoa ezartzen bestalde, ez dira
gauza deitzen dugu onartzen
walkthroughs dira, bideo oinarritutako
tutoretzak hori benetan erantzutea FAQ
non astebeteko erronka hasiko dira.
Eta postmortems oinez duzu
soluzio posible bidez
beraz, amaieran
Arazoa ezarri gehiegi, zuk
dakit zehazki zer egin zezakeen
ezberdinean edo guztiz bestela.
>> Arazoa ezartzen beraiek etortzen
bi edizioetan, standard edizioa
espero dugu eta gehienak gonbidatzen
klase batzuk 90% plus den zuzen ere, egin

Telugu: 
సాధ్యమైనంత కలిసి దగ్గరగా
అదే కోర్సు లో ఒకటిగా.
>> మద్దతు నిర్మాణం అని పరంగా
అలాగే కేంబ్రిడ్జ్ ఇక్కడ నిలిచి జరిగింది
న్యూ హవెన్ లో, విభాగాలు ఉన్నాయి.
నిజానికి, మీరు కొన్ని మే
తెలుసు, మేము వివిధ ట్రాక్స్ కలిగి
ఆ తక్కువ కోసం కోర్సు లోపల
సౌకర్యవంతమైన, మరింత సౌకర్యవంతమైన,
మరియు ఎక్కడా కాబట్టి అని మధ్య
సంబంధం లేకుండా మీ ముందు నేపథ్యం,
మీరు చివరకు తరగతి విజయవంతం చేయవచ్చు.
>> Office గంటల అదే సమయంలో, ఒక ఉన్నాయి
సోమవారం మరియు మంగళవారాల్లో అవకాశం
గురువారం సాయంత్రం రెండు పని
ఇక్కడ మరియు మా కోర్సు యొక్క న్యూ హవెన్ లో
సమస్య కొద్దీ తో అమర్చుతుంది
మీరు సమీపంలో కోర్సు యొక్క సిబ్బంది.
>> సమస్య, మరోవైపు సెట్లు
మేము కాల్ విషయాలు మద్దతు
ఆధారపడి ఉంటాయి వీడియో వివరణలు,
ట్యుటోరియల్స్ నిజంగా సమాధానం ప్రశ్నలు
ఓ వారం యొక్క సవాలు ప్రారంభించడానికి ఆఫ్.
మరియు postmortems మీరు నడిచే
సాధ్యమైన పరిష్కారాలను ద్వారా
కాబట్టి ముగింపు
సమస్య చాలా సెట్, మీరు
మీరు చేసిన కాలేదు వేటి తెలుసు
విభిన్నంగా లేదా పూర్తిగా లేకపోతే.
>> సమస్యను తాము వచ్చి సెట్స్
రెండు సంచికలలో, ఒక ప్రామాణిక ఎడిషన్
మేము ఆశించిన మరియు అత్యంత ఆహ్వానించిన
తరగతి 90% ప్లస్ చేయాలని

Tamil: 
நெருக்கமான ஒன்றாக முடிந்தவரை
அதே போக்கில் ஒரு போன்ற.
>> அந்த ஆதரவை அமைப்பு என்ற வகையில்
அதே கேம்பிரிட்ஜ் இங்கே எழுந்து நின்று
நியூ ஹேவன் என, பிரிவுகள் உள்ளன.
உண்மையில், நீங்கள் சிலவற்றை
தெரியும், நாம் வெவ்வேறு தடங்கள் வேண்டும்
அந்த குறைந்த நிச்சயமாக உள்ள
வசதியாக, வசதியாக,
மற்றும் எங்காவது அதனால் இடையில்
எதுவாக உங்கள் முன் பின்னணி,
நீங்கள் இறுதியில் வர்க்கம் வெற்றி பெறலாம்.
>> இதற்கிடையில் அலுவலக நேரம், ஒரு உள்ளன
திங்கள் மற்றும் செவ்வாய்க்கிழமைகளில் வாய்ப்பு
மற்றும் வியாழக்கிழமை மாலை இருவரும் வேலைக்கு
இங்கே நமது வாழ்க்கையின் மீது புதிய ஹேவன்
பிரச்சனை டஜன் கணக்கான அமைக்கிறது
நீங்கள் அருகில் நிச்சயமாக பணியாளர்கள்.
>> பிரச்சனை, இதற்கிடையில் செட் ஆகும்
நாங்கள் அழைப்பு விஷயங்களை ஆதரவு
மேலோட்டப்பார்வைகள், வீடியோ, இவற்றின் அடிப்படையில் தான்
பயிற்சிகள் என்று உண்மையிலேயே பதில் கேள்விகள்
அங்கு ஒரு வாரம் சவால் தொடங்க வேண்டும்.
மற்றும் பிரேதப் பரிசோதனை நீங்கள் நடக்க
சாத்தியமான தீர்வுகள் மூலம்
என்று இறுதியில்
பிரச்சனை மிகவும் அமைக்க, நீங்கள்
நீ செய்திருக்க முடியும் சரியாக என்ன தெரியும்
வித்தியாசமாக அல்லது முற்றிலும் இல்லையெனில்.
>> பிரச்சனை வந்து அமைக்கிறது
இரண்டு பதிப்புகளாக, ஒரு நிலையான பதிப்பு
நாம் எதிர்பார்க்க மற்றும் மிகவும் அழைக்க
வர்க்க சில 90% பிளஸ் என்ன செய்ய

Ukrainian: 
а близько один до одного, наскільки це можливо
як один в той же курс.
>> З точки зору структури підтримки Це
були встав тут, в Кембриджі, а
як в Нью-Хейвені, розділи.
Дійсно, як деякі з вас можуть
знаєте, у нас різні треки
в ході для тих, хто менш
комфортно, більш зручним,
і десь посередині, так що
незалежно від вашого попереднього тлі,
Ви можете в кінцевому підсумку домогтися успіху в класі.
>> Годинники Тим часом, є
можливість по понеділках і вівторках
і четвер увечері, щоб працювати як
тут і в Нью-Хейвені на наш курс-х
Проблема встановлює з десятками
Співробітники ході поруч з вами.
>> Проблема встановлює між тим,
підтримується речей, які ми називаємо
проходження, які відео на основі
навчальні програми, які дійсно відповідаючи FAQ
з чого почати виклик на тиждень.
І посмертні ходити вас
через можливих рішень
так що кінець
Проблема надто, вам
точно знати, що ви могли б зробити
по-іншому або взагалі інакше.
>> Проблема встановлює самі приходять
в двох варіантах, стандартний випуск
що ми очікуємо і запросити більшість
class-- близько 90% плюс do--

Gujarati: 
શક્ય તરીકે સાથે બંધ
એ જ દરમિયાન એક તરીકે.
>> આધાર માળખું છે કે દ્રષ્ટિએ
તેમજ કેમ્બ્રિજ અહીં ઊભો કરવામાં આવી
ન્યૂ હેવન માં, વિભાગો છે.
ખરેખર, તમે કેટલાક શકે છે
જાણો છો, અમે અલગ ટ્રેક છે
તે ઓછી માટે કોર્સ અંદર
આરામદાયક અને વધુ આરામદાયક,
અને ક્યાંક છે કે જેથી વચ્ચે
ગમે તમારા પહેલાં પૃષ્ઠભૂમિ,
તમે આખરે વર્ગ સફળ કરી શકો છો.
>> ઓફિસ કલાકો દરમિયાન, એક છે
સોમવારે અને મંગળવાર પર તક
અને ગુરુવારે સાંજે બંને કામ કરવા માટે
અહીં છે અને અમારી કોર્સ પર ન્યૂ હેવન માં
ડઝનેક સાથે સમસ્યા સુયોજિત કરે છે
અલબત્ત તમે નજીક સ્ટાફ.
>> સમસ્યા વચ્ચે સુયોજિત કરે છે, છે
વસ્તુઓ આપણે કહી દ્વારા આધારભૂત
વૉકથ્રૂઝ, કે જે વિડિઓ આધારિત છે
ટ્યુટોરિયલ્સ ખરેખર જવાબ FAQ
જ્યાં એક સપ્તાહ પડકાર શરૂ કરવા માટે.
અને postmortems જવામાં
શક્ય ઉકેલો મારફતે
જેથી અંત
સમસ્યા પણ સુયોજિત કરે છે, તમે
જાણો છો કે તમે ચોકકસ શું થાય છે શકે છે
અલગ અથવા એકસાથે અન્યથા.
>> સમસ્યા સેટ આવવું
બે આવૃત્તિઓ, એક પ્રમાણભૂત આવૃત્તિ
અમે અપેક્ષા અને મોટા ભાગના આમંત્રિત કે
વર્ગ કેટલાક 90% વત્તા શું કરી નથી

Romanian: 
cât mai aproape posibil
ca unul în același curs.
>> În ceea ce privește structura de suport care este
fost ridicat în picioare aici, în Cambridge, precum și
la fel ca în New Haven, sunt secțiuni.
Într-adevăr, așa cum unii dintre voi ar putea
știți, avem trasee diferite
în cadrul cursului pentru cei mai puțin
confortabil, mai confortabil,
și undeva între, astfel încât
indiferent de fundal prealabilă,
poți reuși în cele din urmă în clasă.
>> orelor de lucru între timp, sunt o
oportunitate în zilele de luni și marți
și serile de joi pentru a lucra atât
aici și în New Haven pe cursul nostru
problemă pentru urechi cu zeci de
Personalul cursului apropiere.
>> Problema seturi între timp, sunt
sprijinit de lucruri pe care le numim
walkthroughs, care se bazează film
tutoriale care răspunde cu adevărat frecvente
de unde să încep provocarea de o săptămână.
Și postmortems mergi
prin soluții posibile
astfel că sfârșitul fișierului
problemă prea, tu
știți exact ceea ce ar fi putut face
diferit sau cu totul altfel.
>> Problema stabilește ei înșiși vin
în două ediții, o ediție standard de
că ne așteptăm și să invite cele mai multe dintre
class-- aproximativ 90%, plus la do--

Esperanto: 
tiel proksime kune kiel eble plej
kiel en la sama kurso.
>> En terminoj de la apogo strukturo kiu estas
estis ekstaris tie en Kembriĝo same
kiel en New Haven, estas sekcioj.
Efektive, kiel kelkaj el vi eble
scias, ni havas malsamajn temoj
ene de la kurso por tiuj malpli
komfortaj, pli komforta,
kaj ie intere por ke
sendepende de viaj antaŭaj fono
ĉu vi finfine sukcesos en la klaso.
>> Oficejo horoj dume, estas
ŝanco lunde kaj marde
kaj ĵaŭdo vesperoj labori ambaŭ
tie kaj en New Haven sur nia kurso
problemo aroj kun dekoj de
la kurson bastono apud vi.
>> Problemo aroj dume, estas
apogita de aferoj ni nomas
walkthroughs, kiuj estas video bazita
lernilojn kiu vere respondas Demandoj
de kie komenci semajnon da defio.
Kaj postmortems piediri vin
tra eblaj solvoj
tiel ke la fino de la
problemo aro ankaŭ vi
scias precize kion vi povus fari
malsame aŭ tute alie.
>> La problemo aroj mem venu
en du eldonoj, norma eldono
ke ni atendas kaj invitas plejparto de
la class-- iuj 90% alpago por do--

Slovenian: 
tako blizu skupaj, kot je mogoče
eden v istem predmetu.
>> Glede na nosilno konstrukcijo, ki je
je vstal tukaj v Cambridge, kot tudi
kot v New Haven, so odseki.
Kot nekateri od vas lahko
veš, imamo različne skladbe
v okviru tečaja za tiste manj
udobno, bolj udobno,
in nekje vmes, tako da
ne glede na vaše predhodno ozadje,
lahko končno uspe v razredu.
>> Uradne ure Medtem, so
priložnost, ob ponedeljkih in torkih
in četrtek zvečer za delo
tukaj in v New Haven na naš tečaj je
problem postavlja z več deset
Osebje Tečaj je blizu vas.
>> Problem določa medtem, so
stvari, ki jih imenujemo podprli
walkthroughs, ki temeljijo videoposnetek
vaje, ki resnično odgovarjanje vprašanj
kje začeti izziv teden dni.
In postmortems sprehod
z možnimi rešitvami
tako da je konec izmed
problem je določeno tudi ti
točno vedeli, kaj bi si naredil
drugače ali povsem drugače.
>> Problem določa sami pridejo
v dveh izdajah, standardna izdaja
da pričakujemo in vabimo večina
class-- okoli 90% plus za do--

German: 
so nah wie möglich beieinander
wie man in der gleichen Reihe.
>> In Bezug auf die Tragstruktur, die ist
in Cambridge und stand auf hier wurden
wie in New Haven, sind Abschnitte.
Tatsächlich ist, wie einige von euch vielleicht
wissen, haben wir verschiedene Spuren
innerhalb des Kurses für die weniger
bequem, bequemer,
und irgendwo dazwischen, so dass
unabhängig von Ihrer vorherigen Hintergrund,
Sie können schließlich in der Klasse gelingen.
>> Öffnungszeiten der Zwischenzeit sind ein
Gelegenheit am Montag und Dienstag
und Donnerstag abends beide arbeiten
Hier und in New Haven auf unserem Kurs des
Problem setzt mit Dutzenden von
den Kurs des Personals in Ihrer Nähe.
>> Problem setzt unterdessen sind
von Dingen unterstützten wir nennen
Komplettlösungen, die Video basieren
Lernprogramme, die wirklich beantworten FAQ
von wo eine Woche Herausforderung zu beginnen.
Und Autopsien Sie gehen
durch mögliche Lösungen
so dass das Ende der
Problem zu setzen, Sie
genau wissen, was Sie getan haben könnte
anders oder ganz anders.
>> Das Problem stellt sich kommen
in zwei Versionen, eine Standard-Ausgabe
dass wir erwarten, und laden die meisten
die class-- rund 90% sowie zu do--

Belarusian: 
а блізка адзін да аднаго, наколькі гэта магчыма
як адзін у той самы курс.
>> З пункту гледжання структуры падтрымкі Гэта
былі ўстаў тут, у Кембрыджы, а
як у Нью-Хейвене, раздзелы.
Сапраўды, як некаторыя з вас могуць
ведаеце, у нас розныя трэкі
у ходзе для тых, хто менш
камфортна, больш зручным,
і дзесьці пасярэдзіне, так што
незалежна ад вашага папярэдняга фоне,
Вы можаце ў канчатковым выніку дамагчыся поспеху ў класе.
>> Гадзіннік Між тым, з'яўляюцца
магчымасць па панядзелках і аўторках
і чацвер вечарам, каб працаваць як
тут і ў Нью-Хейвене на наш курс-х
Праблема ўстанаўлівае з дзесяткамі
Супрацоўнікі ходзе побач з вамі.
>> Праблема ўстанаўлівае між тым,
падтрымліваецца рэчаў, якія мы называем
праходжанне, якія відэа на аснове
навучальныя праграмы, якія сапраўды адказваючы FAQ
з чаго пачаць выклік на тыдзень.
І пасмяротныя хадзіць вас
праз магчымых рашэнняў
так што канец
Праблема занадта, вам
дакладна ведаць, што вы маглі б зрабіць
па-іншаму ці ўвогуле інакш.
>> Праблема ўстанаўлівае самі прыходзяць
у двух варыянтах, стандартны выпуск
што мы чакаем і запрасіць большасць
class-- каля 90% плюс do--

Norwegian: 
så nær hverandre som mulig
som en i samme kurs.
>> I form av støttestrukturen som er
blitt sto opp her i Cambridge i tillegg
som i New Haven, er seksjoner.
Ja, som noen av dere kanskje
vet, har vi forskjellige baner
innenfor kurs for de mindre
komfortabel, mer komfortabel,
og et sted i mellom slik at
uavhengig av tidligere bakgrunn,
kan du til slutt lykkes i klassen.
>> Arbeidstid i mellomtiden, er en
mulighet på mandager og tirsdager
og torsdag kveld til å arbeide både
her og i New Haven på vår kursets
Problemet sett med dusinvis av
kursets ansatte nær deg.
>> Problem setter i mellomtiden, er
støttet av tingene vi kaller
walkthroughs, som er videobasert
tutorials som virkelig svarer FAQ
av hvor du skal begynne en ukes utfordring.
Og postmortems gå deg
gjennom mulige løsninger
slik at enden av
oppgavesettet også, du
vet nøyaktig hva du kunne ha gjort
annerledes eller helt annen måte.
>> Problemet setter selv kommer
i to utgaver, en standard utgave
som vi forventer og invitere de fleste av
den class-- noen 90% pluss til do--

Macedonian: 
како блиску што е можно
како еден во истиот курс.
>> Во однос на структурата поддршка што е
биле застана тука во Кембриџ, како и
како и во Њу Хевн, се делови.
Всушност, како што некои од вас може
знаете, имаме различни патеки
во рамките на курсот за оние кои се помалку
удобно, поудобно,
и некаде во средината, така што
без оглед на вашата претходна позадина,
што во крајна линија може да се успее во класата.
>> Работно време пак, се
можност во понеделник и вторник
и четвртокот навечер за да работат
овде и во Њу Хевн на нашиот курс е
Проблемот поставува со десетици
персоналот на курсот во близина на вас.
>> Проблем поставува пак, се
поддржан од работите што ние го нарекуваме
walkthroughs, кои се базирани видео
вежби кои навистина одговарање на прашања и одговори
од каде да почне предизвик од една недела.
И postmortems ќе одиме
преку можни решенија
така што на крајот на
проблем во собата премногу,
знае точно она што можеше да се направи
поинаку или целосно поинаку.
>> Проблемот поставува себе се
во две изданија, со стандардна верзија
што ние очекуваме и покани повеќето од
на class-- околу 90% плус да do--

Slovak: 
čo najbližšie k sebe
ako jeden v rovnakom kurze.
>> Z hľadiska nosnej konštrukcie, ktorá je
bol vstal tu v Cambridge, ako
rovnako ako v New Haven, sú úseky.
V skutočnosti, ako niektorí z vás
Viete, máme rôzne stopy
v rámci kurzu pre tých menej
pohodlné, oveľa pohodlnejšie,
a niekde medzi tým, aby
bez ohľadu na to vášho predchádzajúceho pozadia,
môžete nakoniec uspieť v triede.
>> Úradné hodiny Medzitým sú
Príležitosť v pondelok a utorok
a vo štvrtok večer pracovať ako
tu av New Haven na náš kurz je
Problém súpravy s desiatkami
Personál priebehu svoje okolie.
>> Problém nastaví zatiaľ, sú
podporovaný tým, čo nazývame
návody, ktoré sú založené videá
výukové programy, ktoré skutočne odpovedí Najčastejšie otázky
kde začať týždenný výzvu.
A postmortems vás krok za krokom
cez možných riešeniach
takže konce
Problém je nastavená príliš, vám
presne vedieť, čo mohol urobiť
inak alebo úplne inak.
>> Problém nastaví sami prísť
v dvoch verziách, štandardnej edície
že očakávame a pozvať väčšinu
class-- zhruba 90% a do do--

Afrikaans: 
so na mekaar as moontlik
as een in dieselfde kursus.
>> In terme van die ondersteuning struktuur wat
is opgestaan ​​hier in Cambridge sowel
soos in New Haven, is afdelings.
Inderdaad, soos sommige van julle mag
weet, ons het verskillende spore
binne die kursus vir diegene wat minder
gemaklik, meer gemaklik,
en iewers tussenin sodat
ongeag jou voor agtergrond,
kan jy uiteindelik daarin slaag om in die klas.
>> Kantoorure Intussen is 'n
geleentheid op Maandae en Dinsdae
en Donderdagaande om beide werk
hier en in New Haven op ons natuurlik se
probleem sit met tientalle
personeel die kursus se naby jou.
>> Probleem stel Intussen is
deur dinge wat ons noem
ipv, wat video is gebaseer
tutoriale wat werklik beantwoord vrae
van waar om te uitdaging 'n week se begin.
En postmortems loop jy
deur moontlike oplossings
sodat die einde van die
probleem te stel, jy
weet presies wat jy kon gedoen het
anders of heeltemal anders.
>> Die probleem sit self kom
in twee uitgawes, 'n standaard uitgawe
wat ons verwag en nooi die meeste van
die class-- sowat 90% plus om do--

Lithuanian: 
kaip arti vienas kito, kaip įmanoma
kaip vieną toje pačioje žinoma.
>> Kalbant apie paramos struktūros ŠTAI
buvo atsistojęs čia Kembridže taip pat
kaip New Haven, yra skyriai.
Iš tiesų, kaip kai kurie iš jūsų gali
žinote, mes turime skirtingus takelius
per tiems, mažiau žinoma
patogus, patogesnis,
ir kur nors tarp taip, kad
nepriklausomai nuo savo ankstesnio fone,
galite galiausiai pavyks klasėje.
>> Darbo valandos Tuo tarpu, yra
galimybė pirmadieniais ir antradieniais
ir ketvirtadienį vakarais dirbti tiek
čia ir New Haven mūsų aikštyno
problema komplektai su kelių dešimčių
Žinoma, darbuotojai šalia jūsų.
>> Problema nustato tuo tarpu, yra
remia ką mes vadiname
Walkthroughs, kurios vaizdo remiantis
samouczków, kad tikrai atsakyti DUK
nuo kur pradėti savaitę iššūkį.
Ir postmortems vaikščioti jus
per galimų sprendimų
taip, kad galutinis
problema nustatyti taip pat jums
tiksliai žinoti, ką galėjo padaryti
skirtingai arba visai kitaip.
>> Problema nustato patys ateis
dvi versijos, standartinis leidimas
kad tikimės ir pakviesti dauguma
class-- apie 90% plius do--

iw: 
כמו קרובים זה לזה ככל האפשר
כאחד באותו קורס.
>> במונחים של מבנה תמיכה זה
הברז כאן בקיימברידג וכן
כמו בניו הייבן, קטעים.
ואכן, כפי שחלקכם אולי
יודעים, יש לנו מסלולים שונים
במסגרת הקורס למי פחות
נוח, יותר נוח,
ואיפשהו בין כך
בלי קשר לרקע לפני שלך,
אתה יכול בסופו של דבר להצליח בכיתה.
>> שעות פעילות משרד בינתיים, מהווה
הזדמנות בימי שני ושלישי
ו חמישי בערב לעבוד הוא
פה בניו הייבן על הקורס שלנו
בעית אוזניות עם עשרות
הצוות של הקורס הקרוב אליכם.
>> בעיה קובעת בינתיים, הם
נתמך על ידי דברים שאנו מכנים
ערוצים, אשר מבוססים וידאו
הדרכות כי לענות באמת שאלות נפוצות
של איפה להתחיל האתגר של שבוע.
ו נתיחות ללוות אותך
באמצעות פתרונות אפשריים
כך סוף
בעיה להגדיר גם אתה
יודע בדיוק מה אתה יכול לעשות
אחר או לגמרי אחר.
>> הבעיה קובעה עצמם לבוא
בשתי מהדורות, מהדורה סטנדרטית
שאנו מצפים ומזמינים רוב
class-- כ -90% בתוספת לבצע--

Kannada: 
ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಪರಸ್ಪರ ಹತ್ತಿರಕ್ಕೆ
ಅದೇ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದು.
>> ಇಲ್ಲಿದೆ ಬೆಂಬಲ ರಚನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ
ಹಾಗೂ ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್ ಇಲ್ಲಿ ನಿಂತು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ
ನ್ಯೂ ಹೆವನ್ ಮಾಹಿತಿ, ವಿಭಾಗಗಳು ಇವೆ.
ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನೀವು ಕೆಲವು ಬದಲಾಗಬಹುದು
ಗೊತ್ತಿಲ್ಲ, ನಾವು ವಿವಿಧ ಹಾಡುಗಳನ್ನು
ಆ ಕಡಿಮೆ ಕೋರ್ಸ್ ಒಳಗೆ
ಆರಾಮದಾಯಕ ಹೆಚ್ಚು ಆರಾಮದಾಯಕ,
ಎಲ್ಲೋ ಆದ್ದರಿಂದ ನಡುವೆ
ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ನಿಮ್ಮ ಮೊದಲು ಹಿನ್ನೆಲೆಯ,
ನೀವು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ವರ್ಗ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು.
>> ಅಷ್ಟರಲ್ಲಿ ಕಚೇರಿ ವೇಳೆ, ಒಂದು ಇವೆ
ಸೋಮವಾರ ಮತ್ತು ಮಂಗಳವಾರ ಅವಕಾಶ
ಮತ್ತು ಗುರುವಾರ ಸಂಜೆ ಎರಡೂ ಕೆಲಸ
ಇಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಕೋರ್ಸ್ ನ ಹೊಸ ಹೇವನ್
ಸಮಸ್ಯೆ ಡಜನ್ಗಟ್ಟಲೆ ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ
ನೀವು ಬಳಿ ಕೋರ್ಸ್ ನ ಸಿಬ್ಬಂದಿ.
>> ಸಮಸ್ಯೆ ಅಷ್ಟರಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ ಇವೆ
ನಾವು ಕರೆ ವಿಷಯಗಳು ಬೆಂಬಲ
ಇದು ವೀಡಿಯೊ ಆಧಾರಿತ ಪರಿಗಣನೆಗಳು,
ಟ್ಯುಟೋರಿಯಲ್ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಉತ್ತರಿಸುವ ಎಫ್ಎಕ್ಯೂ
ಒಂದು ವಾರದ ಸವಾಲು ಆರಂಭಿಸಲು ಅಲ್ಲಿ ನ.
ಮತ್ತು postmortems ನೀವು ನಡೆಯಲು
ಸಂಭಾವ್ಯ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು
ಆದ್ದರಿಂದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ
ಸಮಸ್ಯೆ ತುಂಬಾ ಸೆಟ್, ನೀವು
ನೀವು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ನಿಖರವಾಗಿ ತಿಳಿಯಲು
ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
>> ಸಮಸ್ಯೆ ತಮ್ಮನ್ನು ಬಂದು ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ
ಎರಡು ಆವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಆವೃತ್ತಿಯಾಗಿ
ನಾವು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಆಮಂತ್ರಿಸಲು
class-- ಸುಮಾರು 90% ಪ್ಲಸ್ do-- ಗೆ

Croatian: 
što je bliže zajedno što je više moguće
kao jedan u istoj stazi.
>> U odnosu na nosivu konstrukciju koja je
je stajao ovdje u Cambridgeu i
kao u New Havenu, su sekcije.
Doista, kao što neki od vas svibanj
Znate, imamo različite pjesme
u sklopu tečaja za one manje
udoban, udobnije,
a negdje između, tako da
bez obzira na vaše prethodne pozadini,
može li u konačnici uspjeti u klasi.
>> Radno vrijeme u međuvremenu su
prilika ponedjeljkom i utorkom
i četvrtak navečer na posao i
i ovdje u New Havenu na naš tečaj je
Problem postavlja s desecima
Osoblje toku je kod vas.
>> Problem postavlja u međuvremenu, su
podržan od stvari koje nazivamo
Walkthroughs, koji su na temelju video
tutoriali koji istinski odgovoriti FAQ
gdje početi tjedan dana izazov.
I postmortems vas
kroz mogućim rješenjima
tako da je na kraju
Problem postaviti previše, ti
znam točno što ste mogli učiniti
drugačije ili sasvim drugačije.
>> Problem postavlja sami dolaze
u dva izdanja, standard edition
da očekujemo i pozivamo većina
class-- oko 90% plus do--

Hungarian: 
olyan közel egymáshoz, amennyire csak lehetséges
mint egy ugyanabban során.
>> Ami a tartószerkezet, ami
már állt itt, Cambridge, valamint
mint a New Haven, vannak szakaszok.
Valóban, ahogy néhányan lehet
tudom, van különböző pályákon
a tanfolyam azok számára kevésbé
kényelmes, kényelmesebb,
és valahol a kettő között, hogy a
függetlenül attól, hogy az Ön előzetes háttér,
lehet helyt adni az osztályban.
>> Munkaidőn eközben egy
lehetőséget, hétfőn és kedden
és csütörtökön este dolgozni mind
itt és a New Haven a mi természetesen a
probléma határozza több tucat
során személyzete az Ön közelében.
>> Probléma határozza eközben
által támogatott dolgokat hívjuk
rövidfilmek, melyek videó alapú
útmutatók, hogy valóban válaszolt kérdések
hogy hol kezdődik a heti kihívás.
És postmortems járni akkor
keresztül lehetséges megoldások
úgy, hogy a végén a
probléma túl, akkor
pontosan tudja, mit tehetett volna
eltérően, vagy teljesen másképp.
>> A probléma határozza maguk is
két kiadásban, a standard edition
elvárjuk, és felkéri a legtöbb
A class-- mintegy 90% -a plusz a do--

Latin: 
quam proxime ut possibile,
ut in eadem.
>> Ad secundum dicendum quod ad sustentationem structurae
est hic surrexit ut in Oxford
ut in New Haven, sunt partes.
Sicut enim aliquis ex vobis
scio enim quia diversis tracks
in his quidem minor
consolatoria, magis consolatoria,
et alicubi in medio, ut
Iure tuam prior background,
in genere potest ultimate succedunt.
>> Inter officium horas, sunt
Feriis, et occasio in Tuesday
et Jovis ad vesperam, tam
hic iter est nobis, et in New York,
movet res cum dozens
prope cursu ad bellandum.
>> Problem interim ponit, sunt
per quae nos aluit
Walkthroughs, quae fundatur in video
Tutorials Qui respondens vero FAQ
ubi primum a septimana scriptor provocatio.
Et postmortems vos ambulare,
per quam solutiones
ita ut in finem
pone quoque forsit, vos,
Scitis quid fecerim vobis deerat
aliter vel aliter.
>> Sibi proponit quaestionem venit
duabus edd ed signum
maxime quod vocabant expectamus
ut aliquid plus XC% de class-- do--

Korean: 
가능한 한 가깝게으로
같은 과정에서 하나.
>> 있어지지 구조체 환산
뿐만 아니라 캠브리지에 여기 서 한
뉴 헤이븐에서와 같이 부분이다.
사실, 당신 중 일부는 수도
알다시피, 우리는 다른 트랙을
그 이하의 과정에서
더 편안하고 안락한
어딘가 그래서 그 사이에
에 관계없이 당신의 이전 배경,
당신은 궁극적으로 클래스에 성공할 수 있습니다.
>> 한편 근무 시간,이다
월요일과 화요일에 기회
목요일 저녁은 모두 작동합니다
여기에 우리의 과정의 뉴 헤이븐에서
문제는 수십 설정
가까운 물론 직원.
>> 문제는, 그 사이에 설정
우리가 전화 것들에 의해 지원
비디오를 기반으로 연습,
튜토리얼이 진정으로 응답 FAQ
일주일의 도전을 시작하는 위치의.
그리고 postmortems는 도보
가능한 솔루션을 통해
그래서 끝에
문제는 당신에게 너무 설정
당신이 할 수 있었던 정확히 알고
다르게 또는 전혀 그렇지.
>> 문제는 자신이 올 설정
두 가지 버전의 표준 버전
우리는 기대의 대부분을 초대하는 것이
그 수업 일부 90 % 플러스 do--하기

Filipino: 
mas malapit nang sama-sama hangga't maaari
bilang isa sa parehong kurso.
>> Sa mga tuntunin ng istraktura ng suporta na
ay tumayo dito sa Cambridge pati
tulad ng sa New Haven, ang mga seksyon.
Sa katunayan, bilang ang ilan sa inyo ay maaaring
alam, mayroon kaming iba't ibang mga track
sa loob ng mga kurso para sa mga mas
kumportable, mas kumportable,
at sa isang lugar sa pagitan ng sa gayon ay
isinasaalang-alang ng iyong naunang background,
maaari mong huli magtagumpay sa klase.
>> oras ng opisina samantala, ay isang
pagkakataon tuwing Lunes at Martes
at Huwebes gabi upang gumana sa parehong
dito at sa New Haven sa aming kurso
hanay ng problema na may dose-dosenang mga
staff ng kurso na malapit sa iyo.
>> Problem nagtatakda samantala, ay
suportado ng mga bagay-bagay na tinatawag naming
walkthroughs, na nakabatay sa video
tutorials na tunay pagsagot FAQ
ng kung saan magsisimula hamon sa isang linggo.
At postmortems ituturo sa iyo
sa pamamagitan ng mga posibleng solusyon
upang ang mga dulo ng
problema set masyadong, ikaw
eksaktong alam kung ano ang maaaring nagawa mo na
sa ibang paraan o sa kabuuan kung hindi man.
>> Ang problema nagtatakda paririyan
sa dalawang edisyon, isang standard edition
na inaasahan namin at mag-imbita sa karamihan ng
ang class-- mga 90% plus na do--

Irish: 
chomh gar dá chéile agus is féidir
mar aon ní amháin i gcúrsa céanna.
>> Ó thaobh an struchtúir tacaíochta sin
curtha bhí suas anseo i Cambridge, chomh maith
mar atá i New Haven, tá rannóga.
Go deimhin, a ordóidh roinnt de tú
tá a fhios, ní mór dúinn rianta éagsúla
taobh istigh den chúrsa dóibh siúd lú
compordach, níos compordaí,
agus áit éigin i idir sin
is cuma cén do chúlra roimhe,
Is féidir leat a n-éireoidh ar deireadh thiar sa rang.
>> uaireanta oifige Idir an dá linn, tá an
deiseanna ar an Luan agus an Mháirt
agus tráthnóna Déardaoin dul ag obair go
anseo agus i New Haven ar ár gcúrsa ar
Leagann fadhb le mórán de na
an cúrsa ar fhoireann in aice leat.
>> Leagann Fadhb Idir an dá linn, tá
le tacaíocht ó rudaí tugaimid
walkthroughs, atá físeáin atá bunaithe
ranganna teagaisc a fírinneach freagairt Ceisteanna Coitianta
ar nuair a thosú dúshlán seachtaine.
Agus postmortems shiúlann tú
trí réitigh féideartha
ionas go mbeidh deireadh na
fadhb a leagtar freisin, tú
fhios go díreach cad a d'fhéadfaí tú a dhéanamh
éagsúil nó fad ar shlí eile.
>> Leagann an fhadhb féin teacht
in dhá eagrán, eagrán caighdeánach
go táimid ag súil agus cuireadh a chuid is mó de
an class-- 90% móide a do--

Arabic: 
كما قريبة من بعضها البعض ممكن
واحدة في نفس المسار.
>> من حيث هيكل الدعم هذا
تم قفت هنا في كامبريدج وكذلك
كما هو الحال في نيو هافن، هي أقسام.
في الواقع، كما أن البعض منكم قد
تعلمون، لدينا مسارات مختلفة
ضمن المسار لأولئك الذين هم أقل
راحة، وأكثر راحة،
وفي مكان ما بين بحيث
بغض النظر عن خلفيتهم السابقة الخاصة بك،
لا يمكن أن تنجح في نهاية المطاف في الصف.
>> ساعات العمل وفي الوقت نفسه، هي
فرصة يومي الاثنين والثلاثاء
وأمسيات الخميس للعمل على حد سواء
وهنا في نيو هافن على مسارنا في
تحدد مشكلة مع عشرات
موظفي بالطبع بالقرب منك.
>> مشكلة تحدد في الوقت نفسه، ل
بدعم من الأشياء نسميه
تجول، والتي تقوم الفيديو
الدروس التي الإجابة حقا التعليمات
من أين نبدأ التحدي لمدة أسبوع.
وpostmortems سيرا على الأقدام لك
من خلال الحلول الممكنة
بحيث نهاية
مشكلة تعيين أيضا، أنت
تعرف بالضبط ما يمكن القيام به
بشكل مختلف أو كليا على خلاف ذلك.
>> تحدد المشكلة أنفسهم يأتون
في طبعتين، الطبعة القياسية
أن نتوقع ودعوة أكثر من
وclass-- نحو 90٪ بالاضافة الى لdo--

Serbian: 
што је ближе могуће заједно
као један у истом курсу.
>> Што се тиче носеће конструкције која је
је стајао овде у Кембриџу, као и
као у Нев Хавен, су делови.
Заиста, као што неки од вас може
Знате, имамо различитих нумера
у оквиру курса за оне мање
комфоран, удобније,
и негде између, тако да
без обзира на ваше претходне позадини,
Можете ли на крају успети у класи.
>> Радно време У међувремену, представљају
прилика понедељком и уторком
и четвртка вечери за рад и
овде и у Њу Хејвену на наш курс је
Проблем поставља са десетинама
особље у току је близу вас.
>> Проблем поставља у међувремену, су
подржан од стране ствари које називамо
валктхроугхс, који се заснива Видео
туторијала који заиста одговарали Често
где да почне недељу дана изазов.
И обдукције те испратим
кроз могућим решењима
тако да крај од
Проблем сет такође,
Знам тачно шта сте могли да урадите
различито или потпуно другачије.
>> Проблем поставља се доћи
у два издања, стандардно издање
да очекујемо и позивамо већина
цласс-- око 90%, плус урадиш--

Galician: 
tan próximas como sexa posible
como un mesmo curso.
>> En termos de estrutura de soporte que se
foi incrementar-se aquí en Cambridge, así
como en New Haven, son seccións.
De feito, como algúns de vostedes poden
sabe, temos diferentes pistas
dentro do curso para aqueles menos
cómodo, máis cómodo,
e nalgún lugar entre o fin de que
independentemente da súa formación previa,
pode finalmente ter éxito na clase.
>> o horario de expediente tanto, son unha
oportunidade ás segundas e martes
e xoves pola noite para traballar tanto
aquí e en New Haven no noso curso de
conxuntos de problemas con decenas de
o persoal do curso preto de ti.
>> Problema define todo, son
soportado por cousas que chamamos
orientacións, que están baseados vídeo
tutoriais que realmente respondendo FAQ
de onde comezar desafío dunha semana.
E autopsias oriente-lo
as posibles solucións
de xeito que o extremo do
conxunto de problemas, vostede
saber o que podería ter feito
de xeito diferente ou doutra forma en conxunto.
>> O problema sitúase vir
en dúas edicións, unha edición estándar
que esperamos e invitar a maior parte
o class-- preto de 90% máis para fazer--

Persian: 
به عنوان نزدیک که ممکن است با هم
به عنوان یکی در همان دوره.
>> از نظر ساختار پشتیبانی که
اینجا ایستاده بود شده در کمبریج و همچنین
در نیوهیون، بخش وجود دارد.
در واقع، به عنوان برخی از شما ممکن
می دانید، ما آهنگ های مختلف
در این دوره برای کسانی که کمتر
راحت، راحت تر،
و در جایی در بین به طوری که
صرف نظر از پس زمینه قبل از خود،
می تواند شما را در نهایت در کلاس موفق می شوند.
>> ساعات اداری در همین حال، یک
فرصت در روزهای دوشنبه و سه شنبه ها
و شب پنجشنبه به کار هر دو
در اینجا و در نیوهیون در دوره ما
مشکل مجموعه با ده ها تن از
کارکنان این دوره در نزدیکی شما.
>> مجموعه مسائل در همین حال،
پشتیبانی شده توسط چیزهایی که ما پاسخ
تکمیل فرم سفارش، که مبتنی بر ویدئو
آموزش که واقعا پاسخ پرسش و پاسخ
از کجا شروع چالش یک هفته است.
و postmortems شما راه رفتن
از طریق راه حل های ممکن
به طوری که در پایان
مجموعه ای مشکل بیش از حد، شما
بدانید دقیقا چه می تواند انجام داده اند
متفاوت و یا در دسترس نباشد در غیر این صورت.
>> مجموعه مسائل خود آمد
در دو نسخه، نسخه استاندارد
که ما انتظار داریم و دعوت از
class-- حدود 90 درصد به علاوه به انجام

Czech: 
co nejblíže k sobě
jako jeden ve stejném kurzu.
>> Z hlediska nosné konstrukce, která je
byl vstal tady v Cambridge, jakož
stejně jako v New Haven, jsou úseky.
Ve skutečnosti, jak někteří z vás
Víte, máme různé stopy
v rámci kurzu pro ty méně
pohodlné, mnohem pohodlnější,
a někde mezi tím, aby
bez ohledu na to vašeho předchozího pozadí,
můžete nakonec uspět ve třídě.
>> Úřední hodiny Mezitím jsou
Příležitost v pondělí a úterý
a ve čtvrtek večer pracovat jak
zde av New Haven na náš kurz je
Problém soupravy s desítkami
Personál průběhu své okolí.
>> Problém nastaví zatím, jsou
podporován tím, co nazýváme
návody, které jsou založeny videa
výukové programy, které skutečně odpovědí Nejčastější dotazy
kde začít týdenní výzvu.
A postmortems vás krok za krokem
přes možných řešeních
takže konce
Problém je nastavena příliš, vám
přesně vědět, co mohl udělat
jinak nebo zcela jinak.
>> Problém nastaví sami přijít
ve dvou verzích, standardní edice
že očekáváme a pozvat většinu
class-- zhruba 90% a do do--

Estonian: 
kui lähestikku kui võimalik
ühena samas muidugi.
>> Seoses tugistruktuur, mis on
on püsti siin Cambridge samuti
nagu New Haven, on lõigud.
Tõepoolest, nagu mõned teist võivad
tean, meil on erinevad rajad
jooksul muidugi neile vähem
mugav, mugavamaks,
ja kusagil vahepeal, nii et
sõltumata oma eelneva taustal,
saab lõpuks õnnestub klassi.
>> Vastuvõtu ajad vahepeal on
võimaluse esmaspäeviti ja teisipäeviti
ja neljapäeva õhtuti töötada nii
Siin ja New Haven meie kursuse
probleem seab kümneid
käigus töötajad lähedal.
>> Probleem seab vahepeal on
toetab asju, mida me nimetame
trajektooridega, mis on video, mis põhineb
õpetused, mis tõeliselt vastates KKK
kust alustada nädala väljakutse.
Ja Lahkamine sõelub
läbi võimalikud lahendused
nii et lõpuks
probleem liiga, siis
tean täpselt, mida sa oleks võinud teha
erinevalt või hoopis teisiti.
>> Probleem seab end tulema
kaks väljaannet, standardiversiooni
et ootame ja kutsuda enamik
class-- umbes 90% pluss do--

Chinese: 
作為併攏盡可能
作為一個在同一個球場。
>> 在支撐結構中這方面的
已經在劍橋在這裡站了起來，以及
在紐黑文，是部分。
事實上，正如一些你可能
知道嗎，我們有不同的軌道
課程為那些在少
舒適，更舒適，
和在之間，使得某處
不管你之前的背景，
你能最終在班成功。
>> 辦公時間同時，是一個
在星期一和星期二機會
和週​​四晚上工作兩個
在這裡和在紐黑文對我們的課程的
習題集與數十家
課程的靠近你的員工。
>> 與此同時題集，是
由東西我們稱之為支持
演練，這是基於視頻
教程，真正的常見問題解答
從哪裡開始一個星期的挑戰。
而事後你走
通過可能的解決方案
使的結束
問題設置得，你
知道你可以做什麼
不同的或完全以其他方式。
>> 問題集本身來
在兩個版本，標準版
我們期待並邀請最
該分類 - 約90％，加上do--

French: 
aussi près que possible
comme l'un dans le même cours.
>> En termes de structure de soutien qui est
été réservé ici à Cambridge ainsi
comme à New Haven, sont des sections.
En effet, comme certains d'entre vous peut
savez, nous avons différentes pistes
dans le cours pour les moins
confortable, plus à l'aise,
et quelque part entre sorte que
quel que soit votre parcours avant,
pouvez-vous finalement réussir dans la classe.
>> Heures d'ouverture quant à eux, un
occasion les lundis et mardis
et le jeudi soir de travailler à la fois
ici et à New Haven sur notre parcours de
problème fixe avec des dizaines de
Le personnel de cours près de chez vous.
>> Problème fixe quant à lui, sont
soutenu par les choses que nous appelons
soluces, qui sont basés sur la vidéo
tutoriels qui vraiment répondre FAQ
par où commencer le défi d'une semaine.
Et autopsies vous marchez
grâce à des solutions possibles
de sorte que la fin de la
problème réglé trop, vous
savez exactement ce que vous auriez pu faire
différemment ou tout autrement.
>> Le problème se définit viennent
en deux éditions, une édition standard
que nous attendons et nous invitons la plupart des
l'class-- environ 90% plus de do--

Russian: 
а близко друг к другу, насколько это возможно
как один в тот же курс.
>> С точки зрения структуры поддержки Это
были встал здесь, в Кембридже, а
как в Нью-Хейвене, разделы.
Действительно, как некоторые из вас могут
знаете, у нас разные треки
в ходе для тех, кто менее
комфортно, более удобным,
и где-то посередине, так что
независимо от вашего предварительного фоне,
Вы можете в конечном итоге добиться успеха в классе.
>> Часы Между тем, являются
возможность по понедельникам и вторникам
и четверг вечером, чтобы работать как
здесь и в Нью-Хейвене на наш курс-х
Проблема устанавливает с десятками
Сотрудники ходе рядом с вами.
>> Проблема устанавливает между тем,
поддерживается вещей, которые мы называем
прохождение, которые видео на основе
обучающие программы, которые действительно отвечая FAQ
из чего начать вызов на неделю.
И посмертные ходить вас
через возможных решений
так что конец
Проблема слишком, вам
точно знать, что вы могли бы сделать
по-другому или вообще иначе.
>> Проблема устанавливает сами приходят
в двух вариантах, стандартный выпуск
что мы ожидаем и пригласить большинство
class-- около 90% плюс do--

Danish: 
så tæt sammen som muligt
som en i det samme kursus.
>> Med hensyn til støttestrukturen, der er
blevet stod op her i Cambridge samt
som i New Haven, er sektioner.
Således som nogle af jer måske
ved, har vi forskellige spor
inden kurset for de mindre
behagelig, mere komfortabel,
og midt imellem, så
uanset din forudgående baggrund,
kan du i sidste ende lykkes i klassen.
>> Kontortid mellemtiden er en
mulighed på mandage og tirsdage
og torsdag aftener til at arbejde både
her og i New Haven på vores kursets
problem sæt med snesevis af
kursets personale i nærheden af ​​dig.
>> Problem sætter i mellemtiden, er
støttet af ting, vi kalder
walkthroughs, som er video baseret
tutorials, der virkelig besvare FAQ
af hvor man skal begynde en uges udfordring.
Og postmortems gå dig
gennem mulige løsninger
således at enden af
problem indstillet for, du
vide præcis, hvad du kunne have gjort
anderledes eller helt andet.
>> Problemet sætter selv komme
i to udgaver, en standard udgave
at vi forventer og invitere de fleste af
den class-- omkring 90% plus at do--

Dutch: 
zo dicht mogelijk bij elkaar
als een in dezelfde cursus.
>> In termen van de draagconstructie dat
al stond hier in Cambridge ook
zoals in New Haven, doorsneden.
Inderdaad, zoals sommigen van jullie
weet het, we hebben verschillende tracks
binnen de cursus voor de minder
comfortabele, comfortabeler,
ergens tussenin zodat
ongeacht uw voorafgaande achtergrond,
kun je uiteindelijk slagen in de klas.
>> Spreekuren ondertussen, zijn een
kans op maandag en dinsdag
en donderdagavond om zowel te werken
hier en in New Haven op onze cursus
probleem sets met tientallen
personeel van de cursus in uw buurt.
>> Probleem zet ondertussen zijn
ondersteund door dingen die wij noemen
walkthroughs, die video zijn gebaseerd
tutorials die echt beantwoorden FAQ
waar op de uitdaging van een week beginnen.
En de nabespreking loop je
door middel van mogelijke oplossingen
zodat het uiteinde van de
probleem te stellen, je
weet precies wat je had kunnen doen
anders of geheel anders.
>> Het probleem stelt zich komen
in twee edities, een standaard editie
dat wij verwachten en nodigen de meeste
de class-- ongeveer 90% plus te doen--

Indonesian: 
sedekat bersama-sama mungkin
sebagai salah satu di kursus yang sama.
>> Dalam hal struktur dukungan yang
telah berdiri di sini di Cambridge juga
seperti di New Haven, yang bagian.
Memang, karena beberapa dari Anda mungkin
tahu, kami memiliki trek yang berbeda
dalam kursus untuk mereka yang kurang
nyaman, lebih nyaman,
dan suatu tempat di antara sehingga
terlepas dari latar belakang sebelum Anda,
dapat Anda akhirnya berhasil dalam kelas.
>> jam kantor sementara itu, adalah
kesempatan pada hari Senin dan Selasa
dan Kamis malam untuk bekerja baik
di sini dan di New Haven pada kursus kami
Masalah set dengan puluhan
Staf kursus di dekat Anda.
>> Soal set sementara itu,
didukung oleh hal-hal yang kita sebut
walkthrough, yang berbasis video
tutorial yang benar-benar menjawab FAQ
dari mana untuk memulai tantangan minggu.
Dan postmortem memandu Anda
melalui solusi yang mungkin
sehingga akhir
masalah set juga, Anda
tahu persis apa yang Anda bisa lakukan
berbeda atau sama sekali sebaliknya.
>> Masalahnya menetapkan sendiri datang
dalam dua edisi, edisi standar
yang kita harapkan dan mengundang sebagian besar
yang class-- sekitar 90% plus untuk do--

Vietnamese: 
càng gần nhau càng tốt
là một trong những khóa học tương tự.
>> Xét về mặt cấu trúc hỗ trợ đó là
được đứng lên đây ở Cambridge cũng
như ở New Haven, là phần.
Thật vậy, như một số bạn có thể
biết, chúng tôi có các bài hát khác nhau
trong khóa học cho những người kém
thoải mái, thoải mái hơn,
và nơi nào đó ở giữa để
không phân biệt nền trước của bạn,
bạn có thể cuối cùng thành công trong các lớp học.
>> Thời gian làm việc trong khi đó, là một
cơ hội vào các ngày thứ Hai và thứ Ba
và buổi tối thứ năm để làm việc cả
ở đây và ở New Haven vào khóa học của chúng tôi
Vấn đề đặt ra với hàng chục
nhân viên của khóa học gần bạn.
>> Vấn đề đặt ra trong khi đó, là
được hỗ trợ bởi những thứ mà chúng ta gọi
walkthrough, được video dựa
hướng dẫn mà thực sự trả lời các câu hỏi thường gặp
về nơi để bắt đầu thách thức trong một tuần.
Và postmortems đi bạn
thông qua các giải pháp có thể
để kết thúc
Vấn đề đặt quá, bạn
biết chính xác những gì bạn có thể làm
khác nhau hoặc hoàn toàn khác.
>> Vấn đề đặt ra cho mình đi
trong hai phiên bản, một phiên bản tiêu chuẩn
mà chúng ta mong đợi và mời nhất
các class-- khoảng 90% cộng để do--

Latvian: 
tik tuvu kopā, cik iespējams
kā viens tajā pašā kursā.
>> Runājot par atbalsta struktūras, kas ir
tika piecēlās šeit Cambridge, kā arī
kā New Haven, ir sadaļas.
Patiešām, kā daži no jums var
zināt, mums ir dažādas dziesmas
laikā gaitā tiem mazāk
ērti, ērtāk,
un kaut kur starp, lai
neatkarīgi no jūsu iepriekšējo fona,
jūs varat galu galā izdodas klasē.
>> Darba laiks tikmēr, ir
iespēja pirmdienās un otrdienās
un ceturtdienu vakaros strādāt gan
šeit un New Haven uz mūsu kursa s
Problēma komplekti ar desmitiem
Kurss darbinieki pie jums.
>> Problēma noteikti tikmēr, ir
atbalsta lietām, kuras mēs saucam
walkthroughs, kas ir video balstās
konsultācijas, kas FAQ patiesi atbildot
par to, kur sākt nedēļas izaicinājums.
Un postmortems staigāt jums
caur iespējamiem risinājumiem
tā, ka noslēgumā
Problēma iestatīts pārāk, jums
zināt, tieši to, ko jūs varētu darīt
savādāk vai pavisam citādi.
>> Problēma nosaka paši nāk
divos izdevumos, standarta izdevums
ka mēs sagaidām un aicinām vairums
class-- apmēram 90% plus do--

Finnish: 
niin lähellä toisiaan kuin mahdollista
yhtenä samassa kurssin.
>> Mitä tukirakenteen, joka on
otettu nousi täällä Cambridge samoin
kuten New Haven, ovat kohdat.
Kuten jotkut teistä
tietävät, meillä on erilaisia ​​kappaleita
sisällä kurssi niille vähemmän
mukava, mukavampaa,
ja jossain välissä niin, että
riippumatta oman ennen tausta,
voit lopulta onnistua luokassa.
>> Office tuntia välin, ovat
mahdollisuus maanantaisin ja tiistaisin
ja torstai-iltaisin toimia molempiin
täällä ja New Haven meidän kurssin
ongelma asettaa kymmeniä
Kurssin henkilökunta lähelläsi.
>> Ongelma asettaa välin, ovat
tukevat asiat me kutsumme
walkthroughs, jotka videopohjaiset
opetusohjelmia, jotka todella vastaamalla FAQ
on mistä aloittaa viikon haaste.
Ja postmortems opastaa
kautta mahdollisia ratkaisuja
niin, että pää
ongelma liian, et
tietää tarkalleen, mitä olisi voinut tehdä
eri tavalla tai kokonaan toisin.
>> Ongelma asettaa itse tulla
kahtena versiona, Standard Edition
että odotamme ja kutsua useimmat
class-- noin 90% plus do--

Georgian: 
ისევე ახლოს ერთად, როგორც ეს შესაძლებელია
როგორც ერთი და იმავე რა თქმა უნდა.
>> თვალსაზრისით მხარდაჭერა სტრუქტურა, რომ
უკვე აღუდგა აქ Cambridge, ასევე
როგორც New Haven, სექციები.
მართლაც, ზოგიერთ თქვენგანს შეიძლება
იცით, ჩვენ გვაქვს სხვადასხვა სიმღერები
ფარგლებში რა თქმა უნდა მათთვის ნაკლებად
კომფორტული, უფრო კომფორტული,
და სადღაც შორის ისე, რომ
მიუხედავად თქვენი წინასწარი ფონზე,
შეგიძლიათ საბოლოოდ წარმატების მიღწევა კლასში.
>> საათებში კი, რომლებიც
შესაძლებლობა ორშაბათს და სამშაბათს
და ხუთშაბათს საღამოს მუშაობა, როგორც
აქ და New Haven ჩვენი კურსი
პრობლემა ადგენს ათობით
რა თქმა უნდა პერსონალი ახლოს თქვენ.
>> პრობლემა ადგენს იმავდროულად, არიან
მხარდაჭერით რამ ჩვენ მოვუწოდებთ
walkthroughs, რომლებიც ვიდეო დაფუძნებული
გაკვეთილები რომ ნამდვილად პასუხობდა FAQ
სად უნდა დაიწყოს ერთი კვირის გამო.
და postmortems ფეხით თქვენ
შესაძლო გადაწყვეტილებები
ისე, რომ ბოლოს
პრობლემა კომპლექტი ძალიან, თქვენ
ზუსტად ვიცი, თუ რა შეიძლება გაკეთდეს
სხვაგვარად ან საერთოდ სხვაგვარად.
>> პრობლემა ადგენს თავად მოდის
ორი გამოცემები, სტანდარტული გამოცემა
რომ ჩვენ ველით და მოიწვიოს ყველაზე
კლასის 90% პლუს უნდა გააკეთოს

Haitian: 
kòm fèmen ansanm ke posib
kòm youn nan kou a menm.
>> An tèm de estrikti nan sipò sa a, se
te leve kanpe isit la nan Cambridge kòm byen
tankou nan New Haven, yo seksyon.
Vreman vre, tankou kèk ladan ou ka
konnen, nou gen tren diferan
nan kou a pou moun mwens
konfòtab, pi alèz,
ak yon kote nan ant pou ke
endepandaman de jan nou koumanse anvan ou,
ou ka finalman reyisi nan klas la.
>> Biwo èdtan pandan se tan, se yon
opòtinite sou lendi ak madi
ak Jedi aswè nan travay tou de
isit la ak nan New Haven sou kou nou an
aparèy televisyon HD pwoblèm ak plizyè douzèn
anplwaye kou a nan toupre ak ou.
>> Pwoblèm kouche pandan se tan, yo
sipòte pa bagay nou rele
valktroug, ki fè yo ki baze videyo
tutoryèl ki vrèman reponn FAQ
nan ki kote yo kòmanse defi yon semèn nan.
Apre sa, postmortems mache ou
nan solisyon ki posib
se konsa ke nan fen a
pwoblèm mete tou, ou
konnen ekzakteman ki sa ou te kapab te fè
yon fason diferan oswa tout ansanm otreman.
>> Pwoblèm nan kouche tèt yo vini
nan de edisyon, yon edisyon estanda
ki nou espere epi envite pi fò nan
class-- nan kèk 90% plis yo do--

Catalan: 
tan a prop com sigui possible
com un en el mateix curs.
>> En termes de l'estructura de suport que està
ha aixecat aquí a Cambridge, així
com a New Haven, són seccions.
De fet, com alguns de vostès poden
saber, tenim diferents pistes
dins el curs per als menys
còmode, més còmode,
i en algun punt intermedi de manera que
independentment dels seus antecedents abans,
Pot ser que en última instància tenir èxit en la classe.
>> Les hores d'oficina per la seva banda, són una
oportunitat els dilluns i dimarts
i dijous a la nit per treballar tant
aquí ia New Haven en el nostre curs de
butlletins de problemes amb dotzenes
el personal del curs a prop seu.
>> Problema estableix per la seva banda, són
amb el suport de coses que anomenem
tutorials, que es basa vídeo
tutorials que realment respondre a preguntes freqüents
d'on començar el desafiament d'una setmana.
I autòpsies que caminen
a través de possibles solucions
de manera que l'extrem de la
massa problema, es
sap exactament el que podria haver fet
diferent o completament d'una altra manera.
>> El problema estableix mateixos vénen
en dues edicions, una edició estàndard
que esperem i convidem a la major part de
la class-- un 90% més que fer--

Azerbaijani: 
mümkün qədər birlikdə yaxın
Eyni kurs kimi.
>> Dəstək quruluşu baxımından
həmçinin Cambridge burada dayandı edilmişdir
New Haven kimi bölmələr var.
Həqiqətən, kimi bəzi bilər
Bilirsiniz, biz müxtəlif yolları var
o az kurs ərzində
Daha rahat, rahat
və yerdə ki, arasında
asılı olmayaraq əvvəlki fon,
nəticədə sinif nail ola bilər.
>> eyni zamanda Office saat bir var
Bazar ertəsi və çərşənbə axşamı imkan
və Cümə axşamı axşamları həm iş
burada və əlbəttə üzrə New Haven
problem onlarla edir
Əgər yaxın kurs heyəti.
>> Problem var, eyni zamanda edir
dediyimiz şeyi tərəfindən dəstəklənir
video əsaslanır walkthroughs,
Dərsliklər həqiqətən cavab FAQ
Bir həftə problem başlamaq üçün harada.
Və postmortems gəzmək
mümkün həllər vasitəsilə
ki, sonu
problem siz də müəyyən
Siz edə bilərdi dəqiq nə
fərqli və ya tamamilə başqa cür.
>> problem özləri gəlib edir
iki nəşrləri, standart nəşr
gözlədiyimiz və ən dəvət ki,
sinif 90% plus nə etmək

Hindi: 
संभव के रूप में एक साथ करीब के रूप में
एक ही पाठ्यक्रम में से एक के रूप में।
>> समर्थन संरचना है कि के संदर्भ में
साथ ही कैम्ब्रिज में यहाँ उठ खड़ा कर दिया गया
न्यू हेवन के रूप में, वर्गों रहे हैं।
दरअसल, के रूप में आप में से कुछ हो सकता
जानते हैं, हम अलग अलग पटरियों है
उन कम समय के लिए पाठ्यक्रम के भीतर
आरामदायक, और अधिक आरामदायक है,
और कहीं न कहीं तो यह है कि दोनों के बीच में
परवाह किए बगैर अपनी पूर्व की पृष्ठभूमि की,
आप अंततः वर्ग में सफल हो सकती है।
>> कार्यालय समय इस बीच, एक हैं
सोमवार और मंगलवार को अवसर
और गुरुवार शाम दोनों काम करने के लिए
यहाँ और हमारे पाठ्यक्रम पर न्यू हेवेन में
के दर्जनों के साथ समस्या सेट
पाठ्यक्रम के लिए आप के पास स्टाफ।
>> समस्या इस बीच सेट कर रहे हैं,
बातें हम फोन के द्वारा समर्थित
Walkthroughs, जो वीडियो आधारित हैं
ट्यूटोरियल है कि वास्तव में जवाब देने पूछे जाने वाले प्रश्न
जहां एक सप्ताह की चुनौती शुरू करने की।
और postmortems आप चलना
संभव समाधान के माध्यम से
इसलिए इस बात का अंत
समस्या भी सेट, आप
पता है कि आप वास्तव में क्या किया जा सकता है
अलग ढंग से या पूरी तरह अन्यथा।
>> समस्या सेट खुद को आ
दो संस्करणों में, एक मानक संस्करण
हम उम्मीद करते हैं और सबसे आमंत्रित करते हैं कि
class-- कुछ 90% से अधिक करने के लिए do--

Italian: 
il più vicino possibile
come uno nello stesso corso.
>> In termini di struttura di supporto che è
stato alzato in piedi qui a Cambridge e
come a New Haven, sono sezioni.
Infatti, come alcuni di voi può
sapere, abbiamo diverse tracce
nell'ambito del corso per quelli meno
comodo, più confortevole,
e da qualche parte nel mezzo in modo che
a prescindere dal tuo background prima,
si può in ultima analisi, avere successo nella classe.
>> Orario di ricevimento Nel frattempo, sono un
opportunità lunedì e martedì
e giovedì sera per lavorare sia
qui e in New Haven sul nostro corso di
problema imposta con decine di
il personale del golf vicino a voi.
>> Problema imposta nel frattempo, sono
supportata da cose che chiamiamo
procedure dettagliate, che sono basati il ​​video
tutorial che veramente rispondere alle FAQ
di dove cominciare la sfida di una settimana.
E postmortems si cammina
attraverso possibili soluzioni
in modo che l'estremità del
problema troppo, è
sa esattamente quello che avrebbe potuto fare
in modo diverso o del tutto contrario.
>> Il problema imposta stessi a
in due edizioni, una edizione standard
che ci aspettiamo e invitiamo la maggior parte di
il class-- circa il 90% più a fare--

Portuguese: 
tão próximas quanto possível
como um no mesmo curso.
>> Em termos de estrutura de suporte que é
sido levantou-se aqui em Cambridge, bem
como em New Haven, são seções.
Na verdade, como alguns de vocês podem
sabe, nós temos diferentes faixas
dentro do curso para aqueles menos
confortável, mais confortável,
e em algum lugar entre o fim de que
independentemente da sua formação prévia,
você pode finalmente ter sucesso na classe.
>> o horário de expediente Enquanto isso, são uma
oportunidade às segundas e terças-feiras
e quinta-feira à noite para trabalhar tanto
aqui e em New Haven no nosso curso de
conjuntos de problemas com dezenas de
o pessoal do curso perto de você.
>> Problema define entretanto, são
suportado por coisas que chamamos
orientações, que são baseados vídeo
tutoriais que realmente respondendo FAQ
de onde começar desafio de uma semana.
E autópsias orientá-lo
as possíveis soluções
de modo que a extremidade do
conjunto de problemas também, você
saber exatamente o que você poderia ter feito
de modo diferente ou de outra forma em conjunto.
>> O problema coloca-se vir
em duas edições, uma edição padrão
que esperamos e convidar a maior parte
o class-- cerca de 90% mais para fazer--

Malay (macrolanguage): 
sebagai rapat yang mungkin
satu dalam kursus yang sama.
>> Dari segi struktur sokongan itulah
telah berdiri di sini di Cambridge dan juga
seperti di New Haven, adalah bahagian.
Malah, sebagai sebahagian daripada anda boleh
tahu, kami mempunyai trek yang berbeza
dalam perjalanan untuk mereka yang kurang
selesa, lebih selesa,
dan suatu tempat di antara supaya
tanpa mengira latar belakang sebelum anda,
boleh anda akhirnya berjaya dalam kelas.
>> Waktu pejabat sementara itu, adalah
peluang pada hari Isnin dan Selasa
dan petang Khamis untuk bekerja kedua-dua
di sini dan di New Haven di padang kita
set masalah dengan berpuluh-puluh
kakitangan kursus berhampiran anda.
>> Masalah menetapkan sementara itu, adalah
disokong oleh perkara-perkara yang kita panggil
walkthroughs, yang berdasarkan video
tutorial yang benar-benar menjawab FAQ
di mana untuk memulakan cabaran seminggu.
Dan postmortems berjalan anda
melalui penyelesaian yang mungkin
supaya akhir
set masalah juga, anda
tahu apa yang anda boleh dilakukan
berbeza atau sama sekali sebaliknya.
>> Masalahnya menetapkan sendiri datang
dalam dua edisi, edisi standard
yang kita harapkan dan menjemput kebanyakan
class-- beberapa 90% ditambah do--

Bulgarian: 
като близо една до друга, колкото е възможно
като един в същото време.
>> От гледна точка на структурата подкрепа, която е
били изправи тук, в Кеймбридж, както и
като в Ню Хейвън, са секции.
Всъщност, както някои от вас може
знаете, ние имаме различни писти
в рамките на процеса за онези, по-малко
удобно, по-удобно,
и някъде по средата, така че
независимо от предварителното си фон,
може ли в крайна сметка успее в този клас.
>> Работно време Междувременно, са
възможност в понеделник и вторник
и четвъртък вечер, за да работят и двете
тук и в Ню Хейвън на нашия курс на
проблем определя с десетки
персонала на курса близо до вас.
>> Проблем поставя междувременно, са
подкрепена от нещата, които наричаме
Запознай, които са базирани видео
уроци, които наистина да отговори FAQ
от къде да започне предизвикателство за една седмица.
И аутопсии ви преведе
чрез възможни решения
така че в края на
проблем прекалено, ви
знаете точно какво би могъл да направи
по различен начин или съвсем друго.
>> Проблемът определя себе си дойде
в две издания, стандартно издание
че ние очакваме и да покани най-
на class-- около 90% плюс за do--

Swahili (macrolanguage): 
kama karibu pamoja iwezekanavyo
kama moja katika mwendo huo.
>> Katika suala la muundo msaada kwamba ni
wamekuwa alisimama hapa katika Cambridge pamoja
kama katika New Haven, ni sehemu.
Hakika, kama baadhi yenu may
kujua, tuna nyimbo tofauti
ndani ya kozi kwa wale chini
starehe, vizuri zaidi,
na mahali fulani katika kati ili
bila kujali background yako kabla,
unaweza hatimaye kufanikiwa katika darasa.
>> Ofisi ya masaa wakati huo huo, ni
nafasi juu ya Jumatatu na Jumanne
na Alhamisi jioni kufanya kazi zote mbili
hapa na katika New Haven juu ya kozi yetu ya
tatizo seti na kadhaa wa
wafanyakazi kozi ya karibu na wewe.
>> Tatizo seti wakati huo huo, ni
mkono na mambo tunaita
walkthroughs, ambayo ni video makao
tutorials kwamba kweli kujibu Maswali
ya wapi kuanza changamoto wiki.
Na postmortems kutembea wewe
kupitia ufumbuzi iwezekanavyo
ili mwisho wa
tatizo kuweka pia, wewe
kujua hasa ni nini wangefanya
tofauti au kabisa vinginevyo.
>> tatizo seti wenyewe kuja
katika matoleo mawili, toleo la kawaida
kwamba tunatarajia na kukaribisha zaidi ya
class-- baadhi 90% plus do--

Albanian: 
sa më afër të jetë e mundur së bashku
si një në të njëjtin kurs.
>> Në aspektin e strukturës mbështetëse që është
u ngrit këtu në Kembrixh si edhe
si në New Haven, seksione.
Në të vërtetë, si disa nga ju mund të
e di, ne kemi këngë të ndryshme
brenda kursit për ata më pak të
të rehatshme, më të rehatshme,
dhe diku në mes në mënyrë që
pa marrë parasysh prejardhjen tuaj të mëparshëm,
mund të në fund të fundit të ketë sukses në klasë.
>> Orari i punës ndërkohë, janë një
mundësi të hënën dhe të martën
dhe e enjte në mbrëmje për të punuar si
këtu dhe në New Haven në kurs e jonë
Problemi vendos me dhjetra e
Stafi i rrjedhës së pranë jush.
>> Problem vendos ndërkohë, janë
mbështetur nga gjërat që ne e quajmë
walkthroughs, të cilat janë të bazuar klip
mësime që me të vërtetë duke u përgjigjur FAQ
se ku të fillojë sfidën e një javë.
Dhe postmortems ecin
me anë të zgjidhjeve të mundshme
në mënyrë që fundi i
Problemi vendosur shumë, ju
e di saktësisht se çfarë ju mund të ketë bërë
ndryshe ose krejt ndryshe.
>> Problemi vendos vetë vijnë
në dy edicione, një botim standarde
që ne presim dhe të ftojë më të madhe të
class-- rreth 90% plus për do--

Polish: 
tak blisko siebie, jak to możliwe
jako jeden w tym samym czasie.
>> Pod względem konstrukcji nośnej, która jest
zostały wstał tu w Cambridge, a także
jak w New Haven, są sekcje.
Rzeczywiście, jak niektórzy z was mogą
Wiesz, mamy różne utwory
w ramach kursu dla tych mniej
komfortowe, wygodniejsze,
gdzieś pomiędzy tak, że
niezależnie od swojej wcześniejszej tle,
można ostatecznie odnieść sukces w klasie.
>> Godziny urzędowania Tymczasem są
okazja, w poniedziałki i wtorki
i czwartek wieczorem do pracy zarówno
tu w New Haven na nasz kurs na
Problem ustawia z dziesiątkami
Pracownicy kursu jest blisko ciebie.
>> Problem ustawia w międzyczasie,
wspierany przez rzeczy, które nazywamy
Walkthroughs, które opierają wideo
tutoriale, które naprawdę odpowiadając FAQ
od czego zacząć tygodniowe wyzwanie.
I postmortems Cię
za pośrednictwem możliwych rozwiązań
tak, że koniec z
Problem zbyt, ty
dokładnie wiedzieć, co można było zrobić
inaczej lub zupełnie inaczej.
>> Problem ustawia się sami
w dwóch edycjach, standard edition
że oczekujemy i zaprosić większość
class-- około 90% plusem do--

Swedish: 
så nära varandra som möjligt
som en i samma kurs.
>> I termer av den stödstruktur som är
har stått upp här i Cambridge samt
som i New Haven, är sektioner.
I själva verket, som en del av er kan
vet, har vi olika spår
inom loppet för de mindre
bekväm, bekvämare,
och någonstans däremellan så att
oavsett din tidigare bakgrund,
kan du i slutändan lyckas i klassen.
>> Kontorstid Samtidigt är en
möjlighet på måndagar och tisdagar
och torsdag kvällar att arbeta både
här och i New Haven på vår kursens
problem sätter med dussintals
kursens personal nära dig.
>> Problem sätter tiden är
stöds av saker som vi kallar
genomgångar, som videobaserad
tutorials som verkligen svara FAQ
av var man ska börja en veckas utmaning.
Och postmortems att gå
genom möjliga lösningar
så att änden av det
problem satt för, du
vet exakt vad du kunde ha gjort
annorlunda eller helt annorlunda.
>> Problemet ställer sig komma
i två versioner, en vanlig utgåva
att vi förväntar oss och bjuda in de flesta av
den class-- cirka 90% plus att do--

Spanish: 
tan cerca como sea posible
como uno en el mismo curso.
>> En términos de la estructura de soporte que está
ha levantado aquí en Cambridge, así
como en New Haven, son secciones.
De hecho, como algunos de ustedes pueden
saber, tenemos diferentes pistas
dentro del curso para los menos
cómodo, más cómodo,
y en algún punto intermedio de modo que
independientemente de sus antecedentes antes,
Puede que en última instancia tener éxito en la clase.
>> Las horas de oficina por su parte, son una
oportunidad los lunes y martes
y jueves por la noche para trabajar tanto
aquí y en New Haven en nuestro curso de
boletines de problemas con docenas
el personal del curso cerca de usted.
>> Problema establece por su parte, son
con el apoyo de cosas que llamamos
tutoriales, que se basa vídeo
tutoriales que realmente responder a preguntas frecuentes
de dónde empezar el desafío de una semana.
Y autopsias que caminan
a través de posibles soluciones
de modo que el extremo de la
demasiado problema, se
sabe exactamente lo que podría haber hecho
diferente o por completo de otro modo.
>> El problema establece mismos vienen
en dos ediciones, una edición estándar
que esperamos e invitamos a la mayor parte de
la class-- un 90% más que hacer--

Japanese: 
できるだけ一緒に近くに
同じコースで1として。
>> サポート構造の点で
ここにもケンブリッジで立ち上がっされて
ニューヘブンのように、セクションです。
確かに、あなたのいくつかはよいとして
知っている、我々は異なるトラックを持っています
小さいもののためのコース内
快適に、より快適に、
そしてどこかになるようにとの間で
関係なく、あなたの前に背景の、
あなたは、最終的にクラスで成功することができます。
>> 営業時間はその間、あります
月曜日と火曜日の機会
そして、木曜日の夜は、両方の仕事に
ここでは、私たちのコースの上のニューヘブン
問題は数十人に設定します
お近くのコースのスタッフ。
>> 問題があり、一方で設定します
我々は呼んで物事がサポートしています
ビデオ基づいていますウォークスルー、
本当によくある質問への回答のチュートリアル
今週の挑戦を開​​始する場所の。
そしてpostmortemsはあなたを歩きます
可能な解決策を通じ
の端部は、そのよう
問題あなたは、あまりにも設定
あなたが行っている可能性を正確に知っています
異なるか、完全にそうでなければ。
>> 問題は、それ自体が来る設定します
2つのエディションで、標準版
我々が期待するとのほとんどを招待していること
class--いくつかの90％プラスdo--します

Urdu: 
ممکن طور پر ایک دوسرے کے ساتھ قریبی طور پر
اسی دوران میں ایک کے طور پر.
>> ہے کہ حمایت کی ساخت کے لحاظ سے
اس کے ساتھ ساتھ کیمبرج میں یہاں کھڑا ہو گیا گیا
نیو ہیون میں کے طور پر، حصوں ہیں.
بے شک، کے طور پر آپ کے کچھ مئی
جانتے، ہم مختلف پٹریوں کر
ان لوگوں کو کم کے لئے کورس کے اندر اندر
آرام دہ، زیادہ آرام دہ،
اور کہیں تا کہ درمیان میں
قطع نظر آپ پہلے پس منظر کے،
بالآخر آپ کی کلاس میں کامیاب ہو سکتے ہیں.
>> دریں اثنا دفتر گھنٹے، ہو ایک
سوموار اور منگل کو موقع
اور جمعرات شام دونوں کام کرنے کے لئے
یہاں اور ہمارے کورس کی پر نیو ہیون میں
مسئلہ کے درجنوں کے ساتھ تعین کرتا ہے
آپ کے قریب کورس کے عملے.
>> مسئلہ اس دوران طے کرتا ہے، ہیں
چیزوں کو ہم پر کال کی طرف سے حمایت
walkthroughs کے، ویڈیو مبنی ہیں
سبق ہے کہ صحیح معنوں میں جواب دینے عمومی سوالات
ایک ہفتے کی چیلنج شروع کرنے کے لئے جہاں کی.
اور پوسٹ مارٹم تم چل
ممکنہ حل کے ذریعے
تا کہ کے آخر تک
مسئلہ بھی مقرر، آپ
آپ کیا کر سکتے ہیں بالکل وہی جو جانتے
مختلف طریقے سے یا مکمل طور پر دوسری صورت میں.
>> مسئلہ خود آئیں تعین کرتا ہے
دو ایڈیشن میں، ایک معیاری ایڈیشن
ہم یقین رکھتے ہیں کے سب سے زیادہ دعوت دیتے ہیں کہ
class-- کچھ 90٪ کے علاوہ do-- کرنے

Icelandic: 
eins þétt saman og hægt er
eins og einn í sama námskeiði.
>> Hvað varðar stuðningseiningunni sem er sem er
verið stóð upp hér í Cambridge auk
eins og í New Haven, eru hlutar.
Reyndar, eins og sumir af þú gætir
veist, höfum við mismunandi lög
innan auðvitað fyrir þeim sem minna
þægilegt, öruggari,
og einhvers staðar á milli þess að
óháð fyrri bakgrunn þinn,
getur þú ná árangri á endanum í bekknum.
>> Viðtalstími á meðan, eru
tækifæri á mánudögum og þriðjudögum
og fimmtudagskvöldum að vinna bæði
hér og í New Haven á auðvitað okkar er
Vandamálið setur með heilmikið af
Starfsfólk Námskeiðið er nálægt þér.
>> Vandamál setur á meðan, eru
studd af hlutum sem við köllum
walkthroughs, sem eru video byggðar
námskeið sem sannarlega svara FAQ
hvar á að byrja skora á viku.
Og postmortems ganga
í gegnum mögulegar lausnir
þannig að í lok
Heimadæmi líka, þér
veit nákvæmlega hvað þú gætir gert
öðruvísi eða öllu leyti á annan hátt.
>> Vandamálið setur sjálfir koma
í tveimur útgáfum, staðlað útgáfa
að við gerum ráð fyrir og bjóða flest
sem class-- um 90% plús að do--

iw: 
ומהדורת האקר שמכונית
שבו כל דף הוא מוטבע
מהדורת האקר, האקר
מהדורה, מהדורת האקר,
כך יש לך קארמה
אם תרצו, לצלילה
לתוך גרסאות מתקדמות יותר
של ערכות הבעיה של קורס
כיסוי שהחומר אותו לכאורה
אבל עם גישה מתוחכמת יותר
ועם רקע נוסף
לפעמים הציג.
>> בינתיים, יש תשעה ימים מאוחר כי
ניתן להחיל על הבעיה של הקורס
קבוצות כמו גם את הציון הנמוך ביותר,
אשר נפיל בסוף התנאים.
>> אבל מה מחכה?
ובכן, טעם של הבעיה
קובע שעל הפרק ביום שישי
ו בשבוע הבא שבו אנו להשתכשך
רק כמה ימים במשהו
Scratch שנקרא, תכנות גרפי
שפה שפותחה על ידי החברים שלנו
במעבדת המדיה של MIT, המאפשר לך
לתכנת גם בפעם הראשונה
או בסביבה חדשה לגמרי
שימוש בסביבת סוג גרירה ושחרור.
לפיה חתיכות פאזל
משתלבים יחד רק
אם זה הגיוני הגיוני לעשות זאת.
>> בינתיים בעיה להגדיר
שני בשנה שעברה למשל,
עשינו להציג בכיתה
לעולם של קריפטוגרפיה,
אמנות הצפנה או
ערבול מידע.
אכן, הטקסט הזה כאן אם
מפוענח, יהיה ממש

Lithuanian: 
ir vadinamasis hakeris leidimas
ant kurios kiekvienas puslapis yra papuoštas
hakeris leidimas, hakeris
leidimas, hakeris leidimas,
taip, kad jūs turite, kad karmą
jei bus, nardymas
į daugiau pažangių versijų
Kurso problema rinkiniai
kad dangtis neva tos pačios medžiagos
bet su daugiau sudėtingų požiūris
ir su papildoma fone
kartais įvesta.
>> Tuo tarpu, ar yra devyni vėlai dienas, kad
galite kreiptis į kursą problema
rinkinių, taip pat mažiausią rezultatą,
kurį mes nukritę terminų pabaigos.
>> Tačiau kas laukia?
Na, problemos skonis
nustato ranka penktadienį
ir kitą savaitę, kur mes taškytis
vos keletą dienų į kažką
vadinama nulio, grafinis programavimas
kalba sukurta mūsų draugais
ne MIT Media Lab ", kuri leidžia jums
programuoti arba pirmą kartą
arba naujoje aplinkoje kartu sudėjus
naudojant drag and drop tipo aplinkoje.
Pagal kurį puzzle gabalai
tik susikabinti kartu
jei ji daro logine prasme tai daryti.
>> Tuo tarpu problema nustatyti
du pernai pavyzdžiui,
Ar mes pristatome klasę
į slaptaraščio pasaulyje,
iš šifravimo meno ar
kodavimo informaciją.
Iš tiesų, šis tekstas čia, jei
iššifruojama, tikrai bus

English: 
and a so-called hacker edition
on which every page is emblazoned
hacker edition, hacker
edition, hacker edition,
so that you have that karma
if you will, for diving
into more advanced versions
of the course's problem sets
that cover ostensibly the same material
but with a more sophisticated approach
and with additional background
sometimes introduced.
>> Meanwhile, are there nine late days that
you can apply to the course's problem
sets as well as the lowest score,
which we drop at the terms end.
>> But what awaits?
Well, a taste of the problem
sets at hand on Friday
and next week where we dabble
for just a few days in something
called Scratch, a graphical programming
language developed by our friends
at MIT's Media Lab that allows you
to program either for the first time
or in a new environment altogether
using a drag and drop type environment.
Whereby puzzle pieces
only interlock together
if it makes logical sense to do so.
>> Meanwhile in problem set
two last year for instance,
did we introduce the class
to the world of cryptography,
the art of encrypting or
scrambling information.
Indeed, this text here if
decrypted, will actually

Yiddish: 
און אַ אַזוי-גערופֿן העקער אויסגאבע
אויף וואָס יעדער בלאַט איז עמבלייזאַנד
העקער אויסגאבע, העקער
אויסגאבע, העקער אויסגאבע,
אַזוי אַז איר האָבן אַז קאַרמאַ
אויב איר וועט, פֿאַר דייווינג
אין מער אַוואַנסירטע ווערסיעס
פון די לויף ס פּראָבלעם שטעלט
אַז דעקן כלומרשט דער זעלביקער מאַטעריאַל
אָבער מיט אַ מער sophisticated צוגאַנג
און מיט נאָך הינטערגרונט
מאל באַקענענ.
>> מינווייל, זענען דאָרט נייַן שפּעט טעג
איר קענען צולייגן צו די קורס ס פּראָבלעם
שטעלט ווי געזונט ווי די לאָואַסט כעזשבן,
וואָס מיר פאַלן אין די ווערטער סוף.
>> אבער וואָס אַווייץ?
נו, אַ טעם פון די פּראָבלעם
שטעלט האַנט אויף פרייטיק
און ווייַטער וואָך ווו מיר דאַבאַל
פֿאַר בלויז אַ ביסל טעג אין עפּעס
גערופֿן קראַצן, אַ גראַפיקאַל פּראָגראַממינג
שפּראַך דעוועלאָפּעד דורך אונדזער Friends
בייַ MIT ס מידיאַ לאַב אַז אַלאַוז איר
צו פּראָגראַם אָדער פֿאַר די ערשטער מאָל
אָדער אין אַ נייַ סוויווע בעסאַכאַקל
ניצן אַ שלעפּן און קאַפּ טיפּ סוויווע.
ווערביי רעטעניש ברעקלעך
בלויז ינטערלאַק צוזאַמען
אויב עס מאכט לאַדזשיקאַל זינען צו טאָן אַזוי.
>> מינווייל אין פּראָבלעם שטעלן
צוויי לעצטע יאָר פֿאַר בייַשפּיל,
האט מיר פאָרשטעלן די סאָרט
צו דער וועלט פון קריפּטאָגראַפי,
די קונסט פון ענקריפּטינג אָדער
סקראַמבאַלינג אינפֿאָרמאַציע.
טאקע, דעם טעקסט דאָ אויב
דעקריפּטעד, וועט אַקטשאַוואַלי

Maltese: 
u l-hekk imsejjaħ edizzjoni Hacker
li fuqha kull paġna huwa emblazoned
Edizzjoni Hacker, Hacker
edizzjoni, edizzjoni Hacker,
sabiex ikollok dak karma
jekk inti se, għall-għadis
fis-verżjonijiet aktar avvanzati
ta 'settijiet problema tal-kors tal-
dik il-kopertura apparentement l-istess materjal
iżda ma 'approċċ aktar sofistikat
u bi sfond addizzjonali
kultant introdotti.
>> Sadanittant, hemm disat ijiem tard li
inti tista 'tapplika għall-problema tal-kors tal-
settijiet kif ukoll l-punteġġ aktar baxx,
li aħna qatra fl-aħħar termini.
>> Imma dak li jistenna?
Ukoll, togħma tal-problema
settijiet fil-idejn fuq il-ġimgħa
u ġimgħa d-dieħla fejn aħna dabble
għal ftit jiem fil xi ħaġa
imsejħa Scratch, programmar grafika
lingwa żviluppati mill-ħbieb tagħna
fil Media Lab MIT li jippermetti li inti
għall-programm jew għall-ewwel darba
jew f'ambjent ġdid għal kollox
bl-użu drag u qatra l-ambjent tat-tip.
Li biha biċċiet puzzle
biss jorbtu ma 'xulxin flimkien
jekk jagħmel sens loġiku li jagħmlu dan.
>> Sadanittant fil-problema stabbilita
tnejn sena li għaddiet per eżempju,
ma aħna nintroduċu l-klassi
għad-dinja ta 'kriptografija,
l-arti tal encrypting jew
scrambling informazzjoni.
Tabilħaqq, dan it-test hawn jekk
decrypted, fil-fatt se

Slovenian: 
in tako imenovani heker izdaja
na kateri vsaka stran je okrašen
hacker izdaja, hacker
izdaja, hacker izdaja,
tako da imate to karmo
če hočete, za potapljanje
v bolj napredne različice
problematičnih sklopov predmeta je
da pokrov navidezno isti material
vendar z bolj prefinjen pristop
in z dodatnim ozadju
Včasih je predstavil.
>> Medtem pa se je devet poznih dni, da
lahko uporablja za problem tečaja je
določa kot najnižji rezultat,
ki smo ga spusti na koncu pogoji.
>> Toda kaj čaka?
No, okus problema
določa pri roki v petek
in naslednji teden, kjer smo umazali
za nekaj dni na nekaj
imenuje Scratch, grafično programiranje
jezik, ki ga naši prijatelji razvil
v Media Lab MIT, ki vam omogoča
programirati bodisi prvič
ali v novem okolju, kar skupaj znese
uporabo povleci in spusti tip okolja.
Pri čemer kosov sestavljanke
samo sinhronizira skupaj
če to naredi logično smiselno, da to storijo.
>> Medtem na problem določiti
sta lani na primer,
pa uvajamo razred
v svet kriptografiji
umetnost šifriranje ali
kodiranja informacij.
Dejansko je to besedilo tukaj, če
dešifrira, bo dejansko

Portuguese: 
e um denominado edição hackers
em que cada página é estampada
edição de hackers, hackers
edição, edição de hackers,
de modo que você tem que karma
se quiserem, para o mergulho
em versões mais avançadas
de conjuntos de problemas do curso
que a cobertura ostensivamente o mesmo material
mas com uma abordagem mais sofisticada
e com fundo adicional
por vezes introduzidos.
>> Enquanto isso, há nove dias de atraso que
você pode aplicar para o problema do curso
define, bem como a pontuação mais baixa,
que cair no final termos.
>> Mas o que espera?
Bem, um gosto do problema
define na mão na sexta-feira
e na próxima semana onde se envolver
por apenas alguns dias em algo
chamado de risco, a programação gráfica
linguagem desenvolvida por nossos amigos
no Media Lab do MIT que permite que você
para programar quer pela primeira vez
ou num ambiente completamente novo
usando um ambiente tipo arrastar e soltar.
Em que peças do puzzle
única interlock juntos
se faz sentido lógico para fazê-lo.
>> Enquanto isso, no conjunto de problemas
dois no ano passado, por exemplo,
se nós introduzimos a classe
ao mundo da criptografia,
a arte de criptografar ou
codificação de informação.
Na verdade, este texto aqui se
descriptografado, vai realmente

Romanian: 
și o așa-numită ediție hacker
pe care fiecare pagină este inscriptionate
Ediția hacker, hacker
Ediția, ediția hacker,
astfel încât să aibă ca karma
dacă va fi, pentru simulare
în versiunile mai avansate
de seturi de probleme ale cursului
că acoperirea aparent același material
dar cu o abordare mai sofisticată
și cu fundalul suplimentare
uneori introdus.
>> În același timp, există nouă zile întârziere, care
se poate aplica la problema cursului
seturi precum punctajul cel mai mic,
pe care le scadă până la sfârșitul termeni.
>> Dar ce așteaptă?
Ei bine, un gust a problemei
stabilește la îndemână vineri
și săptămâna viitoare în cazul în care ne-am dabble
pentru câteva zile în ceva
numit Scratch, un grafic de programare
Limba dezvoltat de prietenii noștri
la MIT Media Lab pe care le permite
să programeze fie pentru prima dată
sau într-un mediu nou cu totul
folosind un mediu de tip glisare și fixare.
Prin care piesele puzzle
numai interblocare împreună
dacă are sens logic să facă acest lucru.
>> Între timp, în problema set
doi ani trecut, de exemplu,
am introduce clasa
în lumea criptografie,
arta de a cripta sau
codare de informații.
Într-adevăr, acest text aici dacă
decriptat, va, de fapt

Catalan: 
i un denominat edició pirata informàtic
en el qual cada pàgina està estampat
edició pirata, pirata informàtic
edició, edició pirata informàtic,
perquè tingui aquest karma
si es vol, per al busseig
en versions més avançades
de conjunts de problemes del curs
que la cobertura ostensiblement el mateix material
però amb un enfocament més sofisticat
i amb el fons addicional
de vegades introduït.
>> Mentrestant, hi ha nou dies de retard que
es pot aplicar al problema del curs
estableix, així com la puntuació més baixa,
el que ens cau a l'extrem termes.
>> Però el que li espera?
Bé, una gust del problema
estableix a la mà el divendres
i la setmana que on ens fiquen
per uns pocs dies en alguna cosa
anomenat Scratch, una programació gràfica
llenguatge desenvolupat pels nostres amics
en el Laboratori de Mitjans del MIT que permet
programar ja sigui per primera vegada
o en un nou entorn complet
utilitzant un entorn de tipus arrossegar i deixar anar.
Mitjançant el qual les peces del trencaclosques
Només s'ensamblen per acoblament
si té sentit lògic per fer-ho.
>> Mentrestant, en conjunt de problemes
de dos any passat, per exemple,
ens introduïm la classe
al món de la criptografia,
l'art de la encriptació o
codificació de la informació.
De fet, aquest text aquí si
desxifrat, en realitat

Georgian: 
და ე.წ. ჰაკერული გამოცემა
შესახებ, რომელიც ყველა გვერდზე არის emblazoned
ჰაკერი გამოცემა, hacker
გამოცემა, ჰაკერების გამოცემა,
ასე რომ თქვენ გაქვთ ეს karma
თუ თქვენ, სიმულაციისათვის
უფრო მოწინავე ვერსიებს
რა თქმა უნდა, პრობლემა კომპლექტი
რომ საფარი თითქოს იგივე მასალა
მაგრამ უფრო დახვეწილი მიდგომა
და დამატებითი ფონზე
ხანდახან.
>> იმავდროულად, არსებობს ცხრა ბოლოს დღის განმავლობაში, რომ
თქვენ შეგიძლიათ ვრცელდება კურსის პრობლემა
ადგენს აგრეთვე ყველაზე დაბალი ქულა,
რომელიც ჩვენ ჩამოაგდეს, თვალსაზრისით ბოლომდე.
>> მაგრამ რა ელის?
ისე, გემოვნების პრობლემა
ადგენს ხელთ პარასკევს
და მომავალ კვირას, სადაც ჩვენ შეხება
მხოლოდ რამდენიმე დღის განმავლობაში რაღაც
მოუწოდა Scratch, გრაფიკული პროგრამირების
ენა მიერ შემუშავებული ჩვენი მეგობრები
at MIT- ის მედია ლაბორატორია, რომელიც საშუალებას გაძლევთ
პროგრამა ან პირველად
ან ახალ გარემოში საერთოდ
გამოყენებით გადააადგილება გარემოს.
რომლის დროსაც თავსატეხი ცალი
მხოლოდ interlock ერთად
თუ ეს ქმნის ლოგიკურ აზრი ამის გაკეთება.
>> იმავდროულად ამ პრობლემის მითითებული
ბოლო ორი წლის განმავლობაში, მაგალითად,
საერთოდ ჩვენ წარმოგიდგინოთ კლასის
სამყაროში კრიპტოგრაფიის,
ხელოვნების encrypting ან
scrambling ინფორმაციას.
მართლაც, ეს ტექსტი აქ თუ
გაშიფრული, რეალურად

Chinese: 
而所謂的黑客版
上每一頁上面印是
黑客版，黑客
版，黑客版，
讓你有因緣
如果你願意，潛水
為更高級版本
的過程中的問題集
覆蓋表面上相同的材料
但具有更複雜的方法
並用另外的背景
有時會出台​​。
>> 同時，還有晚九天
你可以申請到課程的問題
設置以及最低分，
這是我們在下降的條件結束。
>> 但是，什麼等待？
那麼，問題的味道
設置手頭上週五
下週，我們玩水
在東西短短幾天
所謂的划痕，圖形化編程
語言我們的朋友開發
在麻省理工學院的媒體實驗室，可以讓你
編程或者首次
或者乾脆一個新環境
使用拖放式環境。
由此拼圖
只有一起聯鎖
如果它使邏輯意義這樣做。
>> 同時，在問題集
最後兩個年度為例，
為什麼我們引進類
密碼學的世界裡，
藝術加密或
擾碼信息。
的確，此文在這裡如果
解密，將實際

Modern Greek (1453-): 
και το λεγόμενο έκδοση χάκερ
στο οποίο κάθε σελίδα είναι emblazoned
έκδοση χάκερ, χάκερ
έκδοση, έκδοση χάκερ,
έτσι ώστε να έχει αυτό το κάρμα
αν θέλετε, για καταδύσεις
σε πιο εξελιγμένες εκδόσεις
του προβλήματος σύνολα του μαθήματος
που καλύπτουν φαινομενικά το ίδιο υλικό
αλλά με μια πιο σύνθετη προσέγγιση
και με επιπλέον φόντο
μερικές φορές εισάγονται.
>> Εν τω μεταξύ, είναι εννέα αργά ημέρες εκεί ότι
μπορείτε να εφαρμόσετε σε πρόβλημα του μαθήματος
σύνολα, καθώς και το χαμηλότερο σκορ,
η οποία θα πέσει στο τέλος όρους.
>> Αλλά τι περιμένει;
Λοιπόν, μια γεύση του προβλήματος
θέτει στο χέρι την Παρασκευή
και την επόμενη εβδομάδα όπου θα ανακατεύομαι
για λίγες ημέρες σε κάτι
που ονομάζεται Scratch, μια γραφική προγραμματισμού
γλώσσα που αναπτύχθηκε από τους φίλους μας
στο Media Lab του MIT που σας επιτρέπει
να προγραμματίσει είτε για πρώτη φορά
ή σε ένα νέο περιβάλλον συνολικά
χρησιμοποιώντας ένα drag and drop περιβάλλον τύπου.
Σύμφωνα με την οποία κομμάτια του παζλ
μόνο αλληλοσυνδέονται μεταξύ τους
αν κάνει λογικό νόημα να το πράξει.
>> Εν τω μεταξύ στο πρόβλημα που
δύο πέρυσι, για παράδειγμα,
δεν έχουμε εισαγάγει την κατηγορία
στον κόσμο της κρυπτογραφίας,
η τέχνη της κρυπτογράφησης ή
κρυπτογράφησης πληροφοριών.
Πράγματι, αυτό το κείμενο εδώ αν
αποκρυπτογραφηθούν, θα είναι πράγματι

Slovak: 
a tzv hacker vydanie
na ktorých každá stránka je opradený
hacker vydanie, hacker
edition, hacker vydanie,
takže máte tú karmu
ak chcete, pre potápanie
do pokročilejších verzií
problémových sád kurzu je
že kryt zdanlivo rovnaký materiál
ale s oveľa sofistikovanejšie prístup
a s prídavným pozadia
Niekedy predstavený.
>> Medzitým sú tam deväť neskoré dni, v ktorých
môžete požiadať o problém v kurze je
nastaví rovnako ako najnižšie skóre,
ktoré vypustíme na konci termíny.
>> Ale čo čaká?
No, chuť problému
nastaví po ruke v piatok
a budúci týždeň, kde sme fušovať
len niekoľko dní v niečom
volal Scratch, grafické programovanie
jazyk vyvinutý spoločnosťou našimi priateľmi
v Media Lab MIT, ktorý umožňuje
naprogramovať buď prvýkrát
alebo v novom prostredí dohromady
pomocou drag and drop typu prostredia.
pričom skladačky
Iba prepliesť spoločne
ak to dáva logický zmysel, aby tak urobili.
>> Zatiaľ v probléme set
dva vlani napríklad,
sme predstavili triedu
vo svete kryptografia,
umenie šifrovanie alebo
zakódovanie informácie.
V skutočnosti tento text tu, ak
dešifrovať, bude skutočne

Serbian: 
и такозвани хакер издање
на којој свака страна је украшена
Хакер издање, хакер
издање, хакер издање,
тако да имате ту карму
ако хоћете, због симулирања
у напредније верзије
проблематичних сетова курса је
да поклопац наводно исти материјал
али са више софистициран приступ
и са додатним позадином
понекад уведен.
>> У међувремену, постоје девет касне дана да
можете применити на проблем курса је
поставља као и најнижим резултатом,
који се оставити на термини крају.
>> Али шта чека?
Па, укус проблема
поставља при руци у петак
и следеће недеље, где смо површно
за само неколико дана у нешто
назива Огреби, графичко програмирање
језик развијен од стране наших пријатеља
у Медиа Лаб МИТ који вам омогућује
програмирање или по први пут
или у новој средини потпуно
користећи драг анд дроп тип окружења.
При чему пуззле пиецес
само повезују заједно
да ли има логично да то учине.
>> У међувремену, у проблему сет
две прошле године, на пример,
смо увести разред
на свету криптографије,
уметност шифровање или
кодирање информација.
Заиста, овај текст овде ако
децриптед, ће заправо

Filipino: 
at isang tinatawag na Hacker edition
kung saan ang bawat pahina ay emblazoned
Hacker edition, Hacker
edition, Hacker edition,
kaya na ikaw ay may na karma
kung ikaw ay, para sa diving
sa mas advanced na bersyon
ng mga hanay ng problema ang kurso na iyon
nangagaalay para baga ang parehong materyal
ngunit may isang mas sopistikadong diskarte
at may karagdagang background
minsan ipinakilala.
>> Samantala, ang naroon siyam late araw na
maaari mong ilapat sa problema ng kurso
nagtatakda pati na rin ang pinakamababang score,
na drop namin sa mga tuntunin ng pagtatapos.
>> Ngunit kung ano ang naghihintay?
Well, isang lasa ng problema
nagtatakda sa kamay sa Biyernes
at sa susunod na linggo kung saan kami magkawkaw
para sa mga lamang ng ilang araw sa isang bagay
tinatawag Scratch, isang graphical programming
wika na binuo sa pamamagitan ng aming mga kaibigan
sa MIT Media Lab na nagpapahintulot sa iyo
sa programa alinman sa unang pagkakataon
o sa isang bagong kapaligiran lahatan
gamit ang isang i-drag and drop type kapaligiran.
Sa pamamagitan din nito piraso puzzle
lamang pagkawingin magkasama
kung ito ay gumagawa ng lohikal na kahulugan na gawin ito.
>> Samantala sa hanay ng problema
dalawang nakaraang taon halimbawa,
ay ipakilala namin sa klase
sa mundo ng cryptography,
ang sining ng pag-encrypt o
scrambling impormasyon.
Sa katunayan, ang text na ito dito kung
decrypted, ay tunay na

Swedish: 
och en så kallad hacker edition
där varje sida är tryckt
hacker upplagan, hacker
upplaga, hacker upplagan,
så att du har den karma
om man så vill, för dykning
till mer avancerade versioner
av kursens problemsamlingar
som täcker skenbart samma material
men med en mer sofistikerat tillvägagångssätt
och med ytterligare bakgrunds
ibland introduceras.
>> Samtidigt är det nio sena dagar som
du kan ansöka till kursen problem
sätter liksom den lägsta poängen,
som vi släppa vid termer änden.
>> Men vad som väntar?
Tja, en smak av problemet
sätter till hands på fredag
och nästa vecka där vi plaska
för bara ett par dagar i något
kallas Scratch, en grafisk programmering
språk som utvecklats av våra vänner
vid MIT Media Lab som låter dig
att programmera antingen för första gången
eller i en ny miljö helt
med hjälp av en dra och släpp typ miljö.
Varvid pusselbitar
endast interlock tillsammans
om det gör logisk mening att göra det.
>> Under tiden i problembild
två förra året till exempel,
vi införa klassen
till en värld av kryptografi,
konsten att kryptera eller
förvrängningsinformation.
I själva verket denna text här om
dekrypteras, kommer faktiskt

Welsh: 
ac mae hyn a elwir yn rhifyn haciwr
y mae pob tudalen yn addurno
rhifyn haciwr, haciwr
argraffiad, rhifyn haciwr,
fel eich bod yn cael y karma
os mynnwch, ar gyfer deifio
i mewn i fersiynau mwy datblygedig
o setiau problem y cwrs
bod clawr ôl pob golwg yr un deunydd
ond gyda dull mwy soffistigedig
a gyda chefndir ychwanegol
weithiau cyflwyno.
>> Yn y cyfamser, a oes naw diwrnod yn hwyr y
gallwch wneud cais i broblem y cwrs
gosod yn ogystal â'r sgôr isaf,
yr ydym yn galw heibio ar y diwedd termau.
>> Ond beth yn aros?
Wel, blas o'r broblem
gosod wrth law ar ddydd Gwener
a'r wythnos nesaf lle rydym yn dabble
am ychydig ddyddiau yn rhywbeth
Gelwir Scratch, mae rhaglenni graffigol
iaith a ddatblygwyd gan ein cyfeillion
yn Lab Cyfryngau MIT sy'n caniatáu i chi
rhaglennu'r naill ai am y tro cyntaf
neu mewn amgylchedd newydd yn gyfan gwbl
gan ddefnyddio llusgo a gollwng amgylchedd fath.
Lle darnau pos
Dim ond cyd-gloi gyda'i gilydd
os yw'n gwneud synnwyr rhesymegol i wneud hynny.
>> Yn y cyfamser yn broblem a osodwyd
dau y llynedd er enghraifft,
oedd yn cyflwyno i'r dosbarth
i fyd cryptograffeg,
y grefft o amgryptio neu
sgramblo gwybodaeth.
Yn wir, y testun hwn yma os
decrypted, bydd mewn gwirionedd

Malay (macrolanguage): 
dan edisi penggodam yang dipanggil
di mana setiap halaman adalah terpampang
edisi penggodam, penggodam
edisi, edisi penggodam,
supaya anda mempunyai karma yang
jika anda akan, untuk menyelam
ke dalam versi yang lebih maju
set masalah tentu
perlindungan yang kononnya bahan yang sama
tetapi dengan pendekatan yang lebih canggih
dan dengan latar belakang tambahan
kadang-kadang diperkenalkan.
>> Sementara itu, ada sembilan hari lewat yang
anda boleh memohon untuk masalah tentu
menetapkan serta skor yang paling rendah,
mana kita jatuh pada akhir terma.
>> Tetapi apa yang menanti?
Nah, rasa masalah ini
menetapkan di tangan pada Jumaat
dan minggu depan di mana kita cuba-cuba
hanya untuk beberapa hari dalam sesuatu
dipanggil Scratch, pengaturcaraan grafik
bahasa yang dibangunkan oleh rakan-rakan kami
di Media Lab MIT yang membolehkan anda
untuk program sama ada untuk kali pertama
atau dalam persekitaran yang baru sama sekali
menggunakan persekitaran jenis drag dan drop.
Mana kepingan teka-teki
hanya berpaut bersama-sama
jika ia masuk akal logik untuk berbuat demikian.
>> Sementara itu dalam masalah menetapkan
dua tahun lepas misalnya,
adakah kita memperkenalkan kelas
ke dunia kriptografi,
seni menyulitkan atau
berebut maklumat.
Sesungguhnya, teks ini di sini jika
dibuka, akan benar-benar

Urdu: 
اور ایک نام نہاد ہیکر ایڈیشن
جس پر ہر صفحے emblazoned ہے
ہیکر ایڈیشن، ہیکر
ایڈیشن، ہیکر ایڈیشن،
تو آپ کو اس کرما ہے کہ
ڈائیونگ کے لئے اگر آپ،
زیادہ اعلی درجے کی ورژن میں
کورس کا مسئلہ سیٹ کے
ظاہر طور کہ احاطہ اسی مال
لیکن ایک زیادہ بہتر نقطہ نظر کے ساتھ
اضافی پس منظر کے ساتھ اور
کبھی کبھی متعارف کرایا.
>> دریں اثنا، وہاں نو دیر سے دن ہیں کہ
آپ کورس کے مسئلہ پر درخواست دے سکتے ہیں
اس کے ساتھ ساتھ سب سے کم سکور کا تعین کرتا ہے،
جو ہم اصطلاحات اختتام پر چھوڑ.
>> لیکن کیا انتظار کر رہا ہے؟
ویسے، اس مسئلے کا ایک ذائقہ
جمعہ کو ہاتھ میں تعین کرتا ہے
اور اگلے ہفتے ہم کہاں بگونا
کچھ میں صرف چند دنوں کے لئے
کہا جاتا سکریچ، ایک گرافیکل پروگرامنگ
زبان ہمارے دوستوں کی طرف سے تیار
MIT کی میڈیا لیب میں ہے کہ آپ کی اجازت دیتا ہے
پروگرام کے لئے یا تو پہلی بار
یا مکمل طور پر ایک نئے ماحول میں
ایک ڈریگ اور ڈراپ کی قسم ماحول کا استعمال کرتے ہوئے.
جس کے تحت پہیلی کے ٹکڑے ٹکڑے
صرف ایک دوسرے کے ساتھ کے interlock
یہ منطقی احساس کرتا ہے تو ایسا کرنے کے لئے.
>> دریں اثناء مسئلہ میں مقرر
مثال کے طور پر گزشتہ سال دو،
ہم کلاس متعارف کرانے تھا
خفیہ نگاری کی دنیا میں،
خفیہ کاری کا فن یا
معلومات scrambling.
بے شک، یہ یہاں ہے تو متن
اصل میں، غیرخفیہ گا

Tamil: 
மற்றும் ஒரு என்று அழைக்கப்படும் ஹேக்கர் பதிப்பில்
இது ஒவ்வொரு பக்கம் அலங்கரித்து இருக்கிறது
ஹேக்கர் பதிப்பில், ஹேக்கர்
பதிப்பு, ஹேக்கர் பதிப்பில்,
எனவே நீங்கள் என்று கர்மா வேண்டும் என்று
டைவிங் நீ கூட,
இன்னும் மேம்பட்ட பதிப்புகள் ஒரு
நிச்சயமாக பிரச்சினை செட்
அந்த அட்டையில் மேம்போக்காக அதே பொருள்
ஆனால் ஒரு சிக்கலான அணுகுமுறை
மற்றும் கூடுதல் பின்னணி கொண்ட
சில நேரங்களில் அறிமுகப்படுத்தப்பட்டது.
>> இதற்கிடையில், ஒன்பது பிற்பகுதியில் நாட்கள் உள்ளன என்று
நீங்கள் நிச்சயமாக பிரச்சினை விண்ணப்பிக்க முடியும்
அத்துடன் குறைந்த ஸ்கோர் போன்ற அமைக்கிறது,
இது நாங்கள் சொற்கள் இறுதியில் கைவிட.
>> ஆனால் என்ன நடக்கப்போகிறது?
சரி, ஒரு பிரச்சனை சுவை
வெள்ளிக்கிழமை கையில் அமைக்கிறது
மற்றும் நாம் அறிவது அங்கு அடுத்த வாரம்
ஏதாவது ஒரு சில நாட்கள்
கீறல் என்று, ஒரு வரைகலை நிரலாக்க
மொழி எங்கள் நண்பர்கள் மூலம் உருவாக்கப்பட்டது
எம்ஐடி ஊடக ஆய்வகம் என்று நீங்கள் அனுமதிக்கிறது
நிரல் ஒன்று முதல் முறையாக
அல்லது முற்றிலும் ஒரு புதிய சூழலில்
ஒரு இழுத்து வகை சூழலை பயன்படுத்தி.
அதன்படி புதிர் துண்டுகளை
மட்டும் ஒன்றாக பிணப்புறு
அது தருக்க அர்த்தமுள்ளதாக இருந்தால் அவ்வாறு செய்ய.
>> இதற்கிடையில் பிரச்சனை அமைக்க
இரண்டு உதாரணமாக கடந்த ஆண்டு,
நாம் வர்க்கம் அறிமுகப்படுத்த
குறியாக்கவியல் உலக,
என்க்ரிப்ட் கலை அல்லது
தகவல் நெரிசலில்.
உண்மையில், இந்த இங்கே என்றால் உரை
, உண்மையில் மறைவிலக்கப்பட்டு

Dutch: 
en een zogenaamde hakker editie
waarop elke pagina is Opgehemeld
hacker editie, hacker
editie, hacker editie,
zodat u dat karma
als je wil, om te duiken
in meer geavanceerde versies
van de cursus probleem sets
dat de dekking ogenschijnlijk hetzelfde materiaal
maar met een meer verfijnde aanpak
en met aanvullende achtergrondinformatie
Soms leidt.
>> Inmiddels zijn er negen dagen te laat dat
u kunt toepassen op het probleem van de cursus
stelt evenals de laagste score,
die wij vallen aan de voorwaarden einde.
>> Maar wat te wachten staat?
Nou ja, een voorproefje van het probleem
zet bij de hand op vrijdag
en volgende week waar we ploeteren
voor slechts een paar dagen in iets
genaamd Scratch, een grafische programmeeromgeving
ontwikkeld door onze vrienden
aan het MIT Media Lab waarmee je
programmeren hetzij voor het eerst
of in een nieuwe omgeving helemaal
met behulp van een drag and drop type omgeving.
Waarbij puzzelstukjes
alleen samen interlock
als het maakt logische zin te doen.
>> Ondertussen in probleem te stellen
laatste twee jaar bijvoorbeeld,
hebben we introduceren de klas
in de wereld van cryptografie,
de kunst van het versleutelen of
klauteren informatie.
Sterker nog, deze tekst hier als
ontsleuteld daadwerkelijk

Estonian: 
ja niinimetatud häkker väljaanne
mille igal leheküljel on ehib
häkker väljaanne, häkker
väljaanne, häkker väljaanne,
nii, et teil on, et karma
kui soovite, sukeldumine
jagada rohkem arenenud versioonid
Kursuse probleem komplekti
et katta näiliselt sama materjali
kuid keerukamat lähenemisviisi
ja täiendavate tausta
mõnikord kasutusele.
>> Vahepeal on seal üheksa hilja päeva, et
mida saab rakendada jooksul probleem
komplektid samuti soodsat punktisumma,
mida me tilk termineid lõpus.
>> Aga mis ootab?
Noh, maitse probleem
seab käepärast reedel
ja järgmisel nädalal, kus me võõpama
vaid paar päeva midagi
nimetatakse Scratch, graafiline programmeerimine
keele välja töötatud meie sõbrad
MIT Media Lab, mis võimaldab teil
programmeerida kas esmakordselt
või uues keskkonnas kokku
kasutades lohistada tüübist keskkond.
Kusjuures puzzle tükki
ainult lukustavad kokku
kui see muudab loogilisel teha.
>> Vahepeal probleem seatud
Kahe viimase aasta jooksul näiteks
ei tutvustame klassi
maailma krüptograafia
kunst krüptimine või
skrambleerimise teavet.
Tõepoolest, see tekst siin, kui
Dekrüpteeritud, tegelikult

Bulgarian: 
и така наречената хакер издание
на която всяка страница е изписана
хакер издание, хакер
издание, хакер издание,
така че да имате, че карма
ако щете, за гмуркане
в по-напреднали версии
на проблемните комплекти на курса
това покритие уж същия материал
но с по-сложен подход
и с допълнителен фон
понякога въведена.
>> В същото време, има девет късните дни, че
можете да кандидатствате за проблем на курса
определя, както и най-ниската оценка,
което ние се откажа в края на мандата.
>> Но какво очаква?
Е, вкус на проблема
поставя под ръка в петък
и следващата седмица, когато ние се бъркам
само за няколко дни в нещо
наречено Scratch, графично програмиране
език, разработен от нашите приятели
в Media Lab на Масачузетския технологичен институт, който ви позволява
за програмиране или за първи път
или в нова среда като цяло
при използване на тип среда влачене и пускане.
Чрез която пъзел парчета
блокировка само заедно
ако го прави логически смисъл да го правят.
>> Междувременно в проблем зададете
две миналата година например,
не сме се въведе класа
в света на криптографията,
изкуството на криптиране или
кодиране на информация.
В действителност, този текст тук, ако
разшифрован, ще действителност

Spanish: 
y un denominado edición pirata informático
en el que cada página está estampado
edición pirata, pirata informático
edición, edición pirata informático,
para que tenga ese karma
si se quiere, para el buceo
en versiones más avanzadas
de conjuntos de problemas del curso
que la cobertura ostensiblemente el mismo material
pero con un enfoque más sofisticado
y con el fondo adicional
a veces introducido.
>> Mientras tanto, hay nueve días de retraso que
se puede aplicar al problema del curso
establece, así como la puntuación más baja,
lo que nos cae en el extremo términos.
>> Pero lo que le espera?
Bueno, un gusto del problema
establece a la mano el viernes
y la próxima semana donde nos meten
por unos pocos días en algo
llamado Scratch, una programación gráfica
lenguaje desarrollado por nuestros amigos
en el Laboratorio de Medios del MIT que permite
programar ya sea por primera vez
o en un nuevo entorno completo
utilizando un entorno de tipo arrastrar y soltar.
Mediante el cual las piezas del rompecabezas
Sólo se ensamblan por acoplamiento
si tiene sentido lógico para hacerlo.
>> Mientras tanto, en conjunto de problemas
de dos año pasado, por ejemplo,
nos introducimos la clase
al mundo de la criptografía,
el arte de la encriptación o
codificación de la información.
De hecho, este texto aquí si
descifrado, en realidad

Persian: 
و به اصطلاح نسخه هکر
که هر صفحه مزین است
نسخه هکر، هکر
نسخه، نسخه هکر،
به طوری که شما که خوب
اگر شما خواهد شد، برای غواصی
به نسخه های پیشرفته تر
از مجموعه مشکل درس
که پوشش ظاهرا همان مواد
اما با یک رویکرد پیچیده تر
و با پس زمینه های اضافی
گاهی اوقات معرفی شده است.
>> در همین حال، نه روز اواخر وجود دارد که
شما می توانید به مشکل درس اعمال
مجموعه و همچنین پایین ترین نمره،
که ما در پایان نظر رها کنید.
>> اما چه چیزی در انتظار؟
خوب، یک طعم و مزه از مشکل
مجموعه در دست در جمعه
و در هفته آینده که در آن ما اب شلپ شلپ کردن
فقط برای چند روز در چیزی
نام خراش، یک برنامه نویسی گرافیکی
زبان توسعه یافته توسط دوستان ما
در آزمایشگاه رسانه ای MIT که شما اجازه می دهد تا
به برنامه هم برای اولین بار
یا در یک محیط جدید در دسترس نباشد
با استفاده از یک محیط نوع کشیدن و رها کردن.
به موجب آن قطعات پازل
تنها با هم در هم بافتن
اگر آن را حس منطقی به انجام این کار.
>> در همین حال در مجموعه ای مشکل
دو سال گذشته به عنوان مثال،
آیا کلاس معرفی می کنیم
به جهان از رمزنگاری،
هنر رمزنگاری یا
تقلا اطلاعات.
در واقع، این متن در اینجا اگر
رمزگشایی، در واقع

Japanese: 
いわゆるハッカー版
その上にすべてのページが飾られています
ハッカー版、ハッカー
版、ハッカー版、
あなたはそのカルマを持っているように、
ダイビングのため、可能ならば
より高度なバージョンに
コー​​スの問題セットの
そのカバー表向きは同じ材料
しかし、より洗練されたアプローチで
そして追加の背景を持ちます
時々導入。
>> 一方、その9後半に日があります
あなたは、コースの問題に適用することができます
同様に、最も低いスコアとして設定し、
これは、我々は用語の最後にドロップします。
>> しかし、何が待って？
問題のまあ、味
金曜日に手で設定します
私たちは手を出す来週
何かでわずか数日のために
グラフィカルプログラミング、スクラッチと呼ばれます
私たちの友人によって開発された言語
あなたが可能にMITのメディアラボで
どちらか最初にプログラムします
または完全に新しい環境で
ドラッグアンドドロップタイプの環境を使用して。
これによりパズルのピース
唯一のインターロック一緒に
それはそうするように論理的な意味がある場合。
>> 一方、問題に設定
2例えば、昨年、
私たちは、クラスを導入しました
暗号の世界へ、
暗号化のアートや
情報をスクランブル。
確かに、このテキストはここにいる場合
復号化され、実際になります

Macedonian: 
и т.н. хакер издание
на кој секоја страница е украсена
хакер издание, хакер
издание, хакер издание,
така што ќе го имаат тоа карма
ако сакате, за нуркање
во повеќе напредни верзии
на проблем поставува на курсот
кои покриваат наводно истиот материјал
но со пософистициран пристап
и со дополнителни позадина
понекогаш се воведени.
>> Во меѓувреме, постојат девет крајот на деновите кои
може да се применува за проблемот на курсот
поставува како и најниска оценка,
која се намали на крајот на ниво.
>> Но, она што го чека?
Па, со вкус на проблемот
поставува при рака во петокот
и следната недела, каде што плискам
за само неколку дена по нешто
повика на гребење, графички програмирање
јазик развиен од страна на нашите пријатели
на МИТ Media Lab, кој ви овозможува
на програма или за прв пат
или во нова средина заедно
со користење на еден вид на животната средина drag and drop.
При мозаик парчиња
блокирам само заедно
ако тоа го прави логичка смисла да го стори тоа.
>> Во меѓувреме, во проблем во собата
последните две години, на пример,
не ќе се воведат на класа
во светот на криптографијата,
уметноста на енкрипција или
scrambling информации.
Всушност, овој текст тука, ако
декриптира, всушност, ќе се

Korean: 
소위 해커 판
있는 모든 페이지는 문장으로 장식하다
해커 판, 해커
판, 해커 판,
그래서 당신은 그 업보를 가지고
만약에 당신, 다이빙
고급 버전으로
코스의 문제 세트
표면적으로 그 커버와 동일한 재료
그러나 더 정교한 접근
추가 배경
때때로 소개했다.
>> 한편, 구 늦은 일이있다 그
당신은 과정의 문제에 적용 할 수있는
뿐만 아니라 낮은 점수로 설정하고,
저희는 용어 끝에 놓습니다.
>> 그러나 기다리고?
문제의 음, 맛
금요일에 손을 설정합니다
우리가 손 대고 다음 주
뭔가 몇 일 동안
라는 스크래치, 그래픽 프로그래밍
언어 우리의 친구에 의해 개발
MIT의 미디어 랩에서 그 당신을 수 있습니다
프로그램에 대한 중 처음
또는 완전히 새로운 환경에서
드래그 앤 드롭 형 환경을 사용.
이에 퍼즐 조각
만 함께 연동
그것은 논리적 인 의미가있는 경우 그렇게 할 수 있습니다.
>> 한편 문제의 설정
두 가지 예를 들어 작년에,
우리는 클래스를 소개 않았다
암호의 세계로,
암호화의 예술 또는
스크램블링 정보.
여기에 만약 사실,이 텍스트
실제로 것이다 해독

Chinese: 
而所谓的黑客版
上每一页上面印是
黑客版，黑客
版，黑客版，
让你有因缘
如果你愿意，潜水
为更高级版本
的过程中的问题集
覆盖表面上相同的材料
但具有更复杂的方法
并用另外的背景
有时会出台。
>> 同时，还有晚九天
你可以申请到课程的问题
设置以及最低分，
这是我们在下降的条件结束。
>> 但是，什么等待？
那么，问题的味道
设置手头上周五
下周，我们玩水
在东西短短几天
所谓的划痕，图形化编程
语言我们的朋友开发
在麻省理工学院的媒体实验室，可以让你
编程或者首次
或者干脆一个新环境
使用拖放式环境。
由此拼图
只有一起联锁
如果它使逻辑意义这样做。
>> 同时，在问题集
最后两个年度为例，
为什么我们引进类
密码学的世界里，
艺术加密或
扰码信息。
的确，此文在这里如果
解密，将实际

Vietnamese: 
và một cái gọi là phiên bản của hacker
mà mỗi trang là trang trí phù hiệu
Hacker bản, hacker
phiên bản, hacker phiên bản,
để bạn có nghiệp mà
nếu bạn sẽ, lặn
vào các phiên bản cao cấp hơn
bộ vấn đề của khóa học
độ che phủ bề ngoài là các vật liệu tương tự
nhưng với một cách tiếp cận phức tạp hơn
và với nền thêm
đôi khi giới thiệu.
>> Trong khi đó, đang có chín ngày cuối năm đó
bạn có thể áp dụng cho các vấn đề của khóa học
bộ cũng như số điểm thấp nhất,
mà chúng tôi thả tại các điều khoản cuối cùng.
>> Nhưng những gì đang chờ đợi?
Vâng, một hương vị của vấn đề
đặt tay vào thứ Sáu
và tuần tiếp theo, nơi chúng tôi đến lĩnh
chỉ một vài ngày trong một cái gì đó
gọi Scratch, một lập trình đồ họa
ngôn ngữ được phát triển bởi những người bạn của chúng tôi
tại Media Lab của MIT cho phép bạn
chương trình hoặc là cho lần đầu tiên
hoặc trong một môi trường hoàn toàn mới
sử dụng kéo và thả môi trường loại.
Nhờ đó mà mảnh ghép
chỉ đan lại với nhau
nếu nó làm cho cảm giác hợp lý để làm như vậy.
>> Trong khi đó trong vấn đề thiết lập
hai năm ngoái chẳng hạn,
chúng tôi đã giới thiệu các lớp học
với thế giới của mật mã,
nghệ thuật mã hóa hoặc
xáo trộn thông tin.
Thật vậy, văn bản này ở đây nếu
giải mã, sẽ thực sự

Afrikaans: 
en 'n sogenaamde hacker uitgawe
waarop elke bladsy is vervoerd
hacker uitgawe, hacker
uitgawe, hacker uitgawe,
sodat jy dit karma
as jy wil, om te duik
in meer gevorderde weergawes
van die kursus se probleem stelle
wat dekking oënskynlik dieselfde materiaal
maar met 'n meer gesofistikeerde benadering
en met bykomende agtergrondinligting
soms bekend gestel.
>> Intussen is daar nege laat dae wat
jy kan aansoek doen om die probleem die kursus se
stel asook die laagste telling,
wat ons laat val op die terme einde.
>> Maar wat wag?
Wel, 'n voorsmakie van die probleem
stel aan die hand op Vrydag
en volgende week waar ons ploeteraars
vir 'n paar dae in iets
genoem nuuts af, 'n grafiese programmering
taal wat ontwikkel is deur ons vriende
by MIT se Media Lab dat jy kan
om die program óf vir die eerste keer
of in 'n nuwe omgewing heeltemal
met behulp van 'n sleep en tipe omgewing.
Waardeur stukke van die legkaart
slegs saam verstrengel
As dit maak logies sin om dit te doen.
>> Intussen is in probleem stel
twee verlede jaar byvoorbeeld
het ons voer die klas
om die wêreld van kriptografie,
die kuns van versleutelen of
skommeling inligting.
Inderdaad, hierdie teks hier as
Ontcijferde, sal eintlik

Irish: 
agus eagrán hacker mar a thugtar air
ar a bhfuil gach leathanach emblazoned
Eagrán hacker, hacker
Eagrán, Eagrán hacker,
ionas go mbeidh tú go bhfuil karma
más maith leat, le haghaidh tumadóireacht
i leaganacha níos airde
Leagann fhadhb an cúrsa ar
go chlúdach ostensibly an t-ábhar céanna
ach le cur chuige níos sofaisticiúla
agus le cúlra breise
uaireanta isteach.
>> Idir an dá linn, an bhfuil naoi lá déanach go
is féidir leat iarratas a dhéanamh le fadhb an cúrsa ar
Leagann chomh maith leis an scór is ísle,
atá táimid ag titim ag deireadh na téarmaí.
>> Ach cad awaits?
Bhuel, a bhfuil blas ar an bhfadhb
Leagann ar láimh ar an Aoine
agus an tseachtain seo chugainn nuair dabble muid ag
le haghaidh ach cúpla lá i rud éigin
dtugtar Scratch, a cláir grafacha
teanga forbartha ag ár gcairde
ag MIT Media Lab gur féidir leat
chun clár ceachtar den chéad uair
nó i dtimpeallacht nua ar fad
ag baint úsáide as tharraingt anuas timpeallacht cineáil.
A dhéantar píosaí bhfreagra
ach interlock chéile
má dhéanann sé ciall loighciúil a dhéanamh.
>> Idir an dá linn i fhadhb a leagtar
dhá bhliain seo caite mar shampla,
raibh muid isteach ar an rang
go dtí saol na cripteagrafaíochta,
an ealaín na gcriptiú nó
scrambling faisnéise.
Go deimhin, an téacs anseo má
decrypted, beidh i ndáiríre

Indonesian: 
dan yang disebut edisi hacker
yang setiap halaman terpampang
Edisi hacker, hacker
Edisi, edisi hacker,
sehingga Anda memiliki karma yang
jika Anda mau, untuk menyelam
ke versi yang lebih canggih
masalah set kursus ini
bahwa penutup seolah-olah bahan yang sama
tetapi dengan pendekatan yang lebih canggih
dan dengan latar belakang tambahan
kadang-kadang diperkenalkan.
>> Sementara itu, ada sembilan hari akhir yang
Anda dapat mengajukan permohonan untuk masalah kursus ini
set serta skor terendah,
yang kita drop pada akhir istilah.
>> Tapi apa yang menanti?
Nah, rasa masalah
set di tangan Jumat
dan minggu depan di mana kami mencoba-coba
hanya beberapa hari dalam sesuatu
disebut Scratch, pemrograman grafis
bahasa yang dikembangkan oleh teman-teman kita
di MIT Media Lab yang memungkinkan Anda
program baik untuk pertama kalinya
atau di lingkungan yang baru sama sekali
menggunakan jenis lingkungan drag dan drop.
Dimana potongan puzzle
hanya berpaut bersama-sama
apakah masuk akal logis untuk melakukannya.
>> Sementara itu di masalah set
dua tahun lalu misalnya,
Apakah kita memperkenalkan kelas
ke dunia kriptografi,
seni enkripsi atau
berebut informasi.
Memang, teks ini di sini jika
didekripsi, akan benar-benar

Albanian: 
dhe një të ashtuquajtur edition hacker
në të cilën çdo faqe është emblazoned
Edicioni hacker, hacker
edition, edicioni hacker,
në mënyrë që ju të keni atë karma
në qoftë se ju do të, për simulim
në versionet më të avancuar
e përcakton problemit kursit të
që mbulojnë gjoja i njëjti material
por me një qasje më të sofistikuar
dhe me sfond shtesë
ndonjëherë futur.
>> Ndërkohë, a ka nëntë ditë vonesë që
ju mund të aplikoni për problemin të kursit
përcakton si dhe rezultatin më të ulët,
të cilat ne të bjerë në fund kushtet.
>> Por, çfarë i pret?
E pra, një shije e problemit
vë në dorë të premten
dhe javën e ardhshme, ku ne njom
për vetëm disa ditë në diçka
quajtur Scratch, një programimit grafike
Gjuha e zhvilluar nga miqtë tanë
në Media Lab MIT që ju lejon
të programit ose për herë të parë
ose në një mjedis të ri krejt
duke përdorur një drag and drop mjedisi të tipit.
Ku copa mister
vetëm bashkoj së bashku
nëse kjo ka kuptim logjik për ta bërë këtë.
>> Ndërkohë në problemin vendosur
dy vitin e kaluar, për shembull,
nuk kemi futur në klasën
në botën e kriptografisë,
arti i encrypting ose
përpiqen informacion.
Në të vërtetë, ky tekst këtu nëse
decrypted, do të në fakt

French: 
et une édition dite de pirate
sur lequel chaque page est gravé
édition pirate, pirate informatique
édition, édition pirate,
de sorte que vous avez que le karma
si vous voulez, pour la plongée
dans des versions plus avancées
des ensembles de problèmes du cours
que la couverture ostensiblement le même matériau
mais avec une approche plus sophistiquée
et avec un fond supplémentaire
parfois présenté.
>> Pendant ce temps, il y a neuf jours de retard que
vous pouvez appliquer au problème de cours
établit ainsi que le score le plus bas,
que nous déposons à la fin termes.
>> Mais ce qui l'attend?
Eh bien, un avant-goût du problème
met à portée de main le vendredi
et la semaine prochaine où nous Dabble
pour quelques jours dans quelque chose
appelé Scratch, une programmation graphique
langage développé par nos amis
au Media Lab du MIT qui vous permet
programmer, soit pour la première fois,
ou dans un nouvel environnement tout à fait
en utilisant un environnement de type glisser-déposer.
Dans lequel les pièces du puzzle
seulement verrouiller ensemble
si elle est logique de le faire.
>> Pendant ce temps à problème posé
deux années dernière, par exemple,
avons-nous introduisons la classe
dans le monde de la cryptographie,
l'art de cryptage ou
brouiller l'information.
En effet, ce texte ici si
décrypté, seront effectivement

Galician: 
e un denominado edición hackers
no que cada páxina é estampada
edición de hackers, hackers
edición, edición de hackers,
de xeito que ten que karma
se quixeren, para o mergullo
en versións máis avanzadas
de conxuntos de problemas do curso
que a cobertura ostensivamente mesmo material
pero cunha visión máis sofisticada
e con fondo adicional
por veces introducidos.
>> Mentres tanto, hai nove días de atraso que
pode aplicar para o problema do curso
define, así como a puntuación máis baixa,
que caer a finais termos.
>> Pero o que espera?
Ben, un gusto do problema
define na man o venres
e na próxima semana onde se participa
por só uns días en algo
chamado de risco, a programación gráfica
linguaxe desenvolvida polos nosos amigos
no Media Lab do MIT que permite que
para programar quere por primeira vez
ou nun ambiente completamente novo
usando un ambiente tipo arrastrar e soltar.
En que pezas do puzzle
única interlock xuntos
se ten sentido lóxico para facelo.
>> Mentres tanto, no conxunto de problemas
dous no ano pasado, por exemplo,
se introducimos a clase
ao mundo da criptografía,
a arte de cifrado ou
codificación de información.
En realidade, este texto aquí
descifrar, vai realmente

Turkish: 
ve sözde korsan baskısı
hangi her sayfa emblazoned
Hacker baskı hacker
baskı, korsan baskı,
böylece bu karmaya sahip olduğunu
eğer sen, dalış için
Daha gelişmiş sürümleri
dersin sorunu setleri
görünüşte o kapak aynı malzeme
ama daha sofistike bir yaklaşımla
ve ek arka plan
Bazen tanıttı.
>> Bu arada, dokuz Geç günler vardır
Eğer dersin sorun uygulayabilirsiniz
yanı en düşük puanı olarak ayarlar
hangi biz terimler sonunda bırakın.
>> Ama ne bekliyor?
Sorunun Eh, bir tat
Cuma günü el setleri
ve biz serpmek önümüzdeki hafta
şey sadece bir kaç gün için
denilen Scratch bir grafik programlama
dil, bizim arkadaşlar tarafından geliştirilen
MIT Medya Lab size izin verir
program ya da ilk defa
ya da tamamen yeni bir çevrede
Bir sürükle ve bırak tipi ortamını kullanarak.
Bu sayede puzzle parçaları
ancak birlikte kilitlenebilir
mantıklı mantıklı bunu.
>> Bu arada sorunun set
İki Örneğin geçen yıl,
Biz sınıf tanıtmak vermedi
kriptografi dünyasına,
şifreleyerek sanatı ya da
bilgi çabalıyorlar.
Burada eğer Nitekim, bu metin
Aslında, olacak şifresi

Latvian: 
un ts hacker izdevums
uz kura katra lapa ir emblazoned
hacker izdevums, hacker
izdevums, hacker izdevums,
lai jums ir, ka karma
ja jūs, niršanai
uz vairāk uzlabotas versijas
Kursa problēma komplekti
ka vāks šķietami pats materiāls
bet ar sarežģītāku pieeju
un ar papildu fona
dažreiz ieviests.
>> Tikmēr, tur deviņas vēlu dienās, ka
Jūs varat pieteikties uz kursu ir problēma
kopas, kā arī zemāko punktu skaitu,
ko mēs piliens pie terminiem beigās.
>> Bet ko gaida?
Nu, garšu problēmas
nosaka pie rokas piektdien
un nākamajā nedēļā, kur mēs plunčāties
tikai dažas dienas kaut ko
sauc Scratch, grafisko programmēšana
valoda izstrādājusi mūsu draugiem
at MIT Media Lab, kas ļauj
programmēt vai nu pirmo reizi
vai jaunā vidē vispār
izmantojot vilkt un nomest tipa vidi.
Kuru puzzle gabalus
Tikai savienojas kopā
ja tas padara loģisku jēga to darīt.
>> Tikmēr problēma noteikti
divi pagājušajā gadā, piemēram,
tomēr mēs ieviest klasi
uz pasaules kriptogrāfija,
māksla šifrējot vai
kodēšanas informāciju.
Patiešām, šis teksts šeit, ja
atšifrēti, faktiski

Basque: 
eta hacker edizioan deiturikoak
bertan orrialde bakoitzean armarridun da
hacker edizioan, hacker
edizioa, hacker edizioan,
beraz, karma duzula
izango bada, ote?
bertsio aurreratuagoak sartu
Ikastaro horrek arazo multzo baten
azal itxuraz material bera
baina sofistikatuagoa planteamendu batekin
eta hondo gehiagoarekin
batzuetan sartu.
>> Bien bitartean, badira bederatzi egunetan berandu
Ikastaro horrek arazo eska dezakezu
ezartzen baita puntuazio txikiena gisa,
bertan askatu dagokionez amaieran dugu.
>> Baina zer zain?
Beno, arazoa zaporea
eskuz ezartzen ostiralean
eta hurrengo astean bertan dabble dugu
Zerbait egun gutxiren buruan
izeneko Scratch, programazio grafikoa
hizkuntza garatu gure lagunak arabera
MIT Media Lab aukera ematen dizu
programatzen bai lehen aldiz
edo ingurune berria guztiz ere
arrastatu eta jaregin mota ingurune bat erabiliz.
Horren bidez, puzzle piezak
bakarrik interlock elkarrekin
Zentzu logikoa egiten bada hacerlo.
>> Bien bitartean, arazo girotuta
bi adibidez iaz,
zuen klasearen aurkeztu dugu
kriptografia munduan den,
enkriptazioan artea edo
Informazio igotzeko.
Izan ere, testu hau hemen bada
deszifratu, benetan izango

Hindi: 
और एक तथाकथित हैकर संस्करण
जिस पर हर पृष्ठ छपा हुआ है
हैकर संस्करण, हैकर
संस्करण, हैकर संस्करण,
तो आप उस कर्म है
अगर तुम जाएगा, गोताखोरी के लिए
और अधिक उन्नत संस्करणों में
पाठ्यक्रम की समस्या सेट की
कि कवर जाहिरा तौर पर एक ही सामग्री
लेकिन एक और अधिक परिष्कृत दृष्टिकोण के साथ
और अतिरिक्त पृष्ठभूमि के साथ
कभी कभी की शुरुआत की।
>> इस बीच, वहाँ नौ देर दिनों कर रहे हैं कि
आप कोर्स की समस्या के लिए आवेदन कर सकते हैं
साथ ही कम से कम स्कोर के रूप में सेट,
जो हम शब्दों के अंत में ड्रॉप।
>> लेकिन क्या इंतजार कर रहा है?
खैर, इस समस्या का एक स्वाद
शुक्रवार को हाथ में सेट
और अगले सप्ताह जहां हम भिगोना
कुछ में सिर्फ कुछ दिनों के लिए
कहा जाता स्क्रैच, एक चित्रमय प्रोग्रामिंग
भाषा हमारे मित्रों द्वारा विकसित
एमआईटी मीडिया लैब में है कि आप के लिए अनुमति देता है
कार्यक्रम के लिए या तो पहली बार के लिए
या पूरी तरह एक नए माहौल में
एक खींचें और ड्रॉप प्रकार के वातावरण का उपयोग।
जिससे पहेली टुकड़े
केवल एक साथ गूंथ
अगर यह तार्किक समझ में आता है ऐसा करने के लिए।
>> इस बीच समस्या में सेट
दो उदाहरण के लिए पिछले साल,
हम वर्ग को पेश किया था
क्रिप्टोग्राफी की दुनिया में,
encrypting की कला या
जानकारी के पांव मार।
दरअसल, इस पाठ यहाँ अगर
, Decrypted होगा वास्तव में

Thai: 
และที่เรียกว่ารุ่นแฮ็กเกอร์
ซึ่งทุกหน้าเป็นประดับ
แฮ็กเกอร์รุ่นแฮ็กเกอร์
รุ่นแฮ็กเกอร์รุ่น
เพื่อให้คุณมีกรรมว่า
ถ้าคุณจะสำหรับการดำน้ำ
เข้ามาในรุ่นที่สูงขึ้น
ของหลักสูตรของชุดปัญหา
ที่ปกอย่างเห็นได้ชัดวัสดุเดียวกัน
แต่ด้วยวิธีการที่ซับซ้อนมากขึ้น
และมีพื้นหลังเพิ่มเติม
บางครั้งการแนะนำให้รู้จัก
>> ในขณะเดียวกันจะมีเก้าวันที่ปลาย
คุณสามารถนำไปใช้กับปัญหาของหลักสูตร
ชุดเช่นเดียวกับคะแนนต่ำสุด
ซึ่งเราวางที่ปลายข้อตกลง
>> แต่สิ่งที่รอคอย?
ดีรสชาติของปัญหา
ชุดที่อยู่ในมือในวันศุกร์
และสัปดาห์ถัดไปที่เราตะลุย
เพียงไม่กี่วันในบางสิ่งบางอย่าง
เรียกว่าเกาเขียนโปรแกรมกราฟิก
ภาษาที่พัฒนาโดยเพื่อนของเรา
ที่ MIT Media Lab ของที่ช่วยให้คุณ
ในการเขียนโปรแกรมอย่างใดอย่างหนึ่งเป็นครั้งแรก
หรือในสภาพแวดล้อมใหม่ทั้งหมด
โดยใช้การลากและวางสภาพแวดล้อมประเภท
เหตุชิ้นส่วนปริศนา
เพียงเชื่อมต่อกันด้วยกัน
ถ้ามันทำให้รู้สึกตรรกะที่จะทำเช่นนั้น
>> ในขณะเดียวกันปัญหาการตั้งค่า
สองปีที่ผ่านมาเช่น
เราไม่แนะนำชั้นเรียน
สู่โลกของการเข้ารหัส,
ศิลปะของการเข้ารหัสหรือ
ข้อมูล scrambling
อันที่จริงข้อความที่นี่ถ้า
ถอดรหัสจะจริง

Arabic: 
ويسمى طبعة القراصنة
الذي كل صفحة هي كتب عليها
القراصنة طبعة، القراصنة
طبعة، طبعة القراصنة،
بحيث يكون لديك أن كارما
اذا صح التعبير، للغطس
في إصدارات أكثر تقدما
مجموعات مشكلة بالطبع ل
أن غطاء ظاهريا نفس المادة
ولكن مع اتباع نهج أكثر تطورا
ومع خلفية إضافية
أدخلت في بعض الأحيان.
>> وفي الوقت نفسه، هل هناك تسعة أيام في وقت متأخر أن
يمكن تطبيقها على مشكلة بالطبع ل
يحدد فضلا عن أدنى درجة،
التي نسقط بشروط النهاية.
>> ولكن ماذا تنتظر؟
حسنا، طعم المشكلة
يضع في متناول اليد يوم الجمعة
والاسبوع المقبل حيث أننا اشتغل
لبضعة أيام فقط في شيء
دعا خدش، برمجة رسومية
اللغة التي وضعتها أصدقائنا
في مختبر معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا وسائل الإعلام التي تسمح لك
برمجة إما لأول مرة
أو في بيئة جديدة تماما
باستخدام السحب والإسقاط نوع البيئة.
حيث قطع اللغز
التعشيق فقط معا
إذا كان من المنطقي منطقي للقيام بذلك.
>> وفي الوقت نفسه في مشكلة تحديد
اثنين من العام الماضي على سبيل المثال،
نحن لم يعرض الطبقة
في عالم التشفير،
فن تشفير أو
الهرولة المعلومات.
والواقع أن هذا النص هنا إذا
فك شفرة، والواقع

Telugu: 
మరియు ఒక అని పిలవబడే హ్యాకర్ ఎడిషన్
ఇది ప్రతి పేజీ వాటిపై ఉంది
హ్యాకర్ ఎడిషన్, హ్యాకర్
ఎడిషన్, హ్యాకర్ ఎడిషన్,
కాబట్టి మీరు ఆ కర్మ కలిగి
డైవింగ్ మీరు రెడీ ఉంటే,
మరింత ఆధునిక వెర్షన్లు లోకి
కోర్సు యొక్క సమస్య
ఆ కవర్ కనబడే అదే పదార్థం
కానీ మరింత అధునాతన విధానం తో
అదనపు నేపథ్యంలో
కొన్నిసార్లు ప్రవేశపెట్టారు.
>> ఇంతలో, తొమ్మిది రోజుల చివరలో అని
మీరు కోర్సు యొక్క సమస్య దరఖాస్తు చేసుకోవచ్చు
అలాగే అత్యల్ప స్కోరు అమర్చుతుంది,
ఇది మేము పరంగా చివరిలో డ్రాప్.
>> కానీ మీరు జరుపుతున్నారు?
బాగా, సమస్య యొక్క రుచి
శుక్రవారం చేతిలో అమర్చుతుంది
మరియు మేము డిబిల్ వచ్చే వారం ఉన్న
ఏదో కేవలం కొన్ని రోజులు
స్క్రాచ్ అని, గ్రాఫికల్ ప్రోగ్రామింగ్
భాష మా ఫ్రెండ్స్ ద్వారా అభివృద్ధి
MIT యొక్క మీడియా ల్యాబ్ వద్ద ఆ మీరు అనుమతిస్తుంది
ప్రోగ్రామ్ గాని మొదటి సారి
లేదా పూర్తిగా కొత్త వాతావరణంలో
ఒక డ్రాగ్ మరియు డ్రాప్ రకం వాతావరణంలో ఉపయోగించి.
అనగా పజిల్ ముక్కలు
మాత్రమే కలిసి ఇరికించు
అది తార్కిక అర్ధమే ఉంటే అలా.
>> ఇంతలో సమస్య సెట్
ఉదాహరణకు గత సంవత్సరం రెండు,
మేము తరగతి పరిచయం లేదు
గూఢ లిపి శాస్త్రం యొక్క ప్రపంచానికి,
ఎన్క్రిప్ట్ కళ లేదా
సమాచారం స్క్రాంబ్లింగ్.
నిజానికి, ఈ ఇక్కడ ఉంటే టెక్స్ట్
, నిజానికి వ్యక్తపరచడం

Haitian: 
ak yon sa yo rele HACKER edisyon
ki te sou chak paj se senbolize
HACKER edisyon, HACKER
edisyon, HACKER edisyon,
pou ke ou gen ki kama
si ou vle, pou plonje
nan vèsyon ki pi avanse
nan ansanm pwoblèm kou a nan
ke kouvèti ofisyèlman materyèl la menm
men ki gen yon apwòch pi plis sofistike
ak ak lòt jan nou koumanse
pafwa prezante.
>> Pandan se tan, ki genyen nèf jou an reta ki
ou ka aplike nan pwoblèm kou a nan
kouche osi byen ke nòt la pi ba a,
nou lage nan fen tèm yo.
>> Men, sa ki ap tann?
Oke, yon gou nan pwoblèm nan
kouche nan men nan Vandredi
ak semèn pwochèn kote nou travayèz
pou jis yon kèk jou nan yon bagay
rele grafouyen, yon pwogram grafik
lang devlope pa zanmi nou
nan Laboratwa Media MIT a ki pèmèt ou
nan pwogram swa a pou premye fwa
oswa nan yon anviwònman nouvo tout ansanm
lè l sèvi avèk yon trennen ak gout anviwònman kalite.
Kijan moso devinèt
sèlman interrupteur ansanm
si li fè sans lojik yo fè sa.
>> Pandan se tan nan pwoblèm mete
de ane pase a pou egzanp,
t 'nou entwodui klas la
nan mond lan nan chifreman,
atizay la nan chifreman oswa
eskalade enfòmasyon.
Vreman vre, sa a tèks la a si
dechifre, yo pral aktyèlman

German: 
und ein sogenannter Hacker edition
auf dem jeder Seite schmückte
Hacker Auflage, Hacker
Auflage, Hacker-Ausgabe,
so dass man in dieser Karma
wenn man so will, für das Tauchen
in weiter fortgeschrittenen Versionen
der Problemstellungen Kurs
dass Abdeckung angeblich das gleiche Material
aber mit einem besseren Ansatz
und mit zusätzlichen Hintergrund
manchmal eingeführt.
>> Mittlerweile gibt es neun späten Tage,
Sie können das Problem des Selbstverständlich gelten
sowie der niedrigsten Punktzahl setzt,
was wir im Hinblick Ende fallen.
>> Aber was erwartet?
Nun, ein Vorgeschmack auf das Problem
bei der Hand legt am Freitag
und nächste Woche, wo wir plantschen
nur für ein paar Tage in etwas
genannt Scratch, eine grafische Programmier
Sprache, die von unseren Freunden entwickelt
am Media Lab des MIT, mit dem Sie
entweder zum ersten Mal zu programmieren
oder in einer neuen Umgebung ganz
per Drag-and-Drop-Typ Umwelt.
Wobei Puzzleteile
nur zusammen verzahnen
wenn es logisch, sinnvoll ist, dies zu tun.
>> Inzwischen in Problem eingestellt
zwei im vergangenen Jahr zum Beispiel,
haben führen wir die Klasse
in die Welt der Kryptographie,
Die Kunst der Verschlüsselung oder
Scrambling-Informationen.
Tatsächlich ist dieser Text hier, wenn
tatsächlich entschlüsselt werden

Finnish: 
ja ns hakkeri painos
johon jokaisella sivulla on emblazoned
hakkeri painos, hakkeri
painos, hakkeri painos,
niin että sinulla on, että karma
jos haluatte, sukellusta
osaksi kehittyneempiä versioita
kurssin ongelma sarjaa
että kansi näennäisesti samaa materiaalia
mutta kehittyneempi lähestymistapa
ja ylimääräisiä tausta
joskus käyttöön.
>> Samaan aikaan on olemassa yhdeksän myöhään päivinä
voit hakea kurssin ongelma
asetetaan sekä alin pistemäärä,
jota pudota ehdoin lopussa.
>> Mutta mitä odottaa?
No, maku ongelma
asetetaan käsillä perjantaina
ja ensi viikolla missä harrastella
vain muutaman päivän jotain
nimeltään Scratch, graafinen ohjelmointi
kieli kehittämä ystävämme
MIT: n Media Lab, jonka avulla voit
ohjelmoida joko ensimmäistä kertaa
tai uudessa ympäristössä kokonaan
käyttämällä vedä ja pudota kaltaisessa ympäristössä.
Jolloin palapelin palat
Vain lukitsemaan yhteen
jos se tekee loogista tehdä niin.
>> Samaan aikaan ongelma asettaa
kaksi viime vuonna esimerkiksi,
ei esittelemme luokan
maailmaan salakirjoituksen,
taidetta salaavat tai
muokkaamisella tiedot.
Itse asiassa tämä teksti tähän jos
salaus, todella

Latin: 
et ita dicitur a Piratica edition
omne quod est in pelagus page
edition hacker, hacker
Edition, ed hacker,
ita ut vos quod karma
si autem, pro tribuo
magis proficiebat in Versions
Nempe quaestio est de occidit
Cover eadem specie, ut materia,
sed cum aditus magis sophisticated
et cum addito background
quandoque.
>> Interea sera dies novem, quæ non sunt,
potes ponere res in sæculum
quam ponit in imo score,
quod occumbo usque ad terminos.
>> Sed quid restat?
Sed consequat gustu
ponetque manus super Friday
et tunc week ubi nos commaculare
Nam paucis diebus aliquid
Scratch dicitur, a graphical vestibulum
lingua developed per amicos
apud MIT Media Lab, quod sino vos
aut ad propositum primum
in novum environment, aut omnino
usura a rete, et stilla genus environment.
Per divisiones puzzle
una tantum NECTO
id enim si sensu logico.
>> Interim in problemate
nam duo anni,
et nos introducunt ad genus
cryptography in mundo,
artem sive encrypting
ruentes notitia.
Sed hoc, si hic
decrypted, non in actu,

Czech: 
a tzv hacker vydání
na nichž každá stránka je opředený
hacker vydání, hacker
edition, hacker vydání,
takže máte tu karmu
chcete-li, pro potápění
do pokročilejších verzí
problémových sad kurzu je
že kryt zdánlivě stejný materiál
ale s mnohem sofistikovanější přístup
a s přídavným pozadí
Někdy představen.
>> Mezitím jsou tam devět pozdní dny, v nichž
můžete požádat o problém v kurzu je
nastaví stejně jako nejnižší skóre,
které vypustíme na konci termíny.
>> Ale co čeká?
No, chuť problému
nastaví po ruce v pátek
a příští týden, kde jsme fušovat
jen několik dní v něčem
volal Scratch, grafické programování
jazyk vyvinutý společností našimi přáteli
v Media Lab MIT, který umožňuje
naprogramovat buď poprvé
nebo v novém prostředí dohromady
pomocí drag and drop typu prostředí.
Přičemž skládačky
Pouze proplést společně
pokud to dává logický smysl, aby tak učinily.
>> Zatím v problému set
dva loni například,
jsme představili třídu
ve světě kryptografie,
umění šifrování nebo
zakódování informace.
Ve skutečnosti tento text zde, pokud
dešifrovat, bude skutečně

Italian: 
e un cosiddetto edizione pirata
sul quale ogni pagina è blasonate
edizione hacker, hacker,
edizione, edizione hacker,
in modo da avere quel karma
se si vuole, per le immersioni
in versioni più avanzate
di set il problema del corso
che copertura apparentemente lo stesso materiale
ma con un approccio più sofisticato
e con sfondo aggiuntivo
a volte introdotto.
>> Nel frattempo, ci sono nove giorni di ritardo che
è possibile applicare al problema del corso
imposta così come il punteggio più basso,
che lasciamo cadere alla fine i termini.
>> Ma che cosa aspetta?
Ebbene, un assaggio del problema
imposta a portata di mano il Venerdì
e la prossima settimana dove abbiamo dilettarsi
per pochi giorni in qualcosa
chiamato Scratch, una programmazione grafica
linguaggio sviluppato dai nostri amici
al Media Lab del MIT che permette
programmare sia per la prima volta
o in un nuovo ambiente complessivamente
utilizzando un ambiente di tipo drag and drop.
Per cui i pezzi del puzzle
solo interblocco insieme
se ha senso logico per farlo.
>> Nel frattempo a problema set
due l'anno scorso, per esempio,
abbiamo presentiamo la classe
al mondo della crittografia,
l'arte di crittografia o
rimescolando informazioni.
In effetti, questo testo qui se
decifrato, sarà effettivamente

Russian: 
и так называемый хакер издание
на котором каждая страница красуется
Хакер издание, хакер
издание, хакер издание,
так что у вас есть, что карма
если угодно, для дайвинга
в более продвинутых версий
проблемных задает курс в
что крышка якобы тот же материал
но с более сложного подхода
и с дополнительным фоном
иногда вводят.
>> Между тем, есть девять поздние дни,
Вы можете обратиться к проблеме в ходе
устанавливает, а также наименьшее количество баллов,
который мы опускаем в конце терминов.
>> Но что ждет?
Ну, вкус проблемы
устанавливает под рукой в ​​пятницу
и на следующей неделе, где мы плескаться
всего за несколько дней в то
называется царапинам, графическое программирование
язык, разработанный нашими друзьями
на медиа-лаборатории Массачусетского технологического института, что позволяет
программировать либо впервые
или в новой среде вообще
используя среду типа перетаскивания.
Причем головоломки
только блокироваться вместе
если он имеет логический смысл сделать это.
>> Между тем в проблеме установить
два в прошлом году, например,
же мы вводим класс
в мир криптографии,
искусство шифрования или
скремблирования информацию.
Действительно, этот текст здесь, если
расшифрованы, на самом деле

Danish: 
og en såkaldt hacker udgave
hvor hver side er indgraveret
hacker udgave, hacker
udgave, hacker udgave,
så du har at karma
hvis du vil, til dykning
til mere avancerede versioner
af kursets problemet sæt
at dække angiveligt det samme materiale
men med en mere raffineret fremgangsmåde
og med yderligere baggrund
undertiden introduceret.
>> I mellemtiden er der ni sene dage,
du kan anvende på kursets problem
sætter såvel som den laveste score,
som vi slip på vilkår ende.
>> Men hvad der venter?
Tja, en smag af problemet
sætter hånden på fredag
og i næste uge, hvor vi fuske
for blot et par dage i noget
kaldet Scratch, en grafisk programmering
sprog udviklet af vores venner
på MIT Media Lab, der giver dig
at programmere enten for første gang
eller i et nyt miljø helt
ved hjælp af en træk og slip typen miljø.
Hvorved puslespilsbrikker
kun interlock sammen
hvis det giver logisk mening at gøre det.
>> I mellemtiden i problem sæt
to sidste år for eksempel,
vi introducerer klassen
til en verden af ​​kryptografi,
kunsten at kryptere eller
scrambling information.
Faktisk denne tekst her, hvis
dekrypteret, vil faktisk

Kannada: 
ಮತ್ತು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಹ್ಯಾಕರ್ ಆವೃತ್ತಿ
ಇದು ಪ್ರತಿ ಪುಟ ಕಂಗೊಳಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂದು
ಹ್ಯಾಕರ್ ಆವೃತ್ತಿ, ಹ್ಯಾಕರ್
ಆವೃತ್ತಿ, ಹ್ಯಾಕರ್ ಆವೃತ್ತಿ,
ಆದ್ದರಿಂದ ಆ ಕರ್ಮ ಹೊಂದಿರುವ
ನೀವು ತಿನ್ನುವೆ ವೇಳೆ, ಡೈವಿಂಗ್
ಅತ್ಯಾಧುನಿಕ ಆವೃತ್ತಿಗಳು
ಕೋರ್ಸ್ ನ ಸಮಸ್ಯೆ ಸೆಟ್
ಆ ಕವರ್ ಮೇಲ್ನೋಟಕ್ಕೆ ಅದೇ ವಸ್ತುವಿನ
ಆದರೆ ಅತ್ಯಾಧುನಿಕ ವಿಧಾನ
ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಹಿನ್ನೆಲೆ
ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪರಿಚಯಿಸಿತು.
>> ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಒಂಬತ್ತು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ದಿನಗಳ ಎಂದು
ನೀವು ಕೋರ್ಸ್ ನ ಸಮಸ್ಯೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ
ಹಾಗೂ ಕಡಿಮೆ ಸ್ಕೋರ್ ಸೆಟ್,
ನಾವು ಪದಗಳು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಬಿಡಿ.
>> ಆದರೆ ರಾಶಿ?
ಅಲ್ಲದೆ, ಒಂದು ರುಚಿ ಸಮಸ್ಯೆಯ
ಶುಕ್ರವಾರ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ
ಮತ್ತು ನಾವು ಹಾರಿಸು ಅಲ್ಲಿ ಮುಂದಿನ ವಾರ
ಏನೋ ಕೇವಲ ಕೆಲವು ದಿನಗಳ
ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಚ್ ಎಂದು, ಒಂದು ಚಿತ್ರಾತ್ಮಕ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್
ಭಾಷೆ ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಎಂಐಟಿ ಮೀಡಿಯಾ ಲ್ಯಾಬ್ ನಲ್ಲಿ ನೀವು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ನೀವು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ
ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಸ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ
ಒಂದು ಡ್ರ್ಯಾಗ್ ಮತ್ತು ಡ್ರಾಪ್ ರೀತಿಯ ಪರಿಸರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು.
ಆ ಒಗಟು ತುಣುಕುಗಳನ್ನು
ಕೇವಲ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಬಂಧಿಸು
ಇದು ತಾರ್ಕಿಕ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ ಹಾಗೆ.
>> ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ ಸಮಸ್ಯೆ ಸೆಟ್
ಎರಡು ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಕಳೆದ ವರ್ಷ
ನಾವು ವರ್ಗ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಇಲ್ಲ
ಗೂಢಲಿಪೀಕರಣದ ಪ್ರಪಂಚಕ್ಕೆ,
ಗೂಢಲಿಪೀಕರಣದ ಕಲೆ ಅಥವಾ
ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸ್ಕ್ರಾಂಬ್ಲಿಂಗ್.
ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಈ ಇಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯ
, ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಸಂಕೇತಿಕರಿಸಿದ

Croatian: 
i tzv haker izdanje
na kojoj svaka stranica je ukrašen
Haker izdanje, haker
izdanje, haker izdanje,
tako da imate tu karmu
ako hoćete, za ronjenje
u naprednijim verzijama
tečaja je problematična setovima
koji obuhvaćaju navodno isti materijal
ali s više sofisticirane pristupu
i uz dodatnu pozadinu
ponekad uvedena.
>> U međuvremenu, postoje devet kasne dane
možete primijeniti na problemu tečaja je
postavlja kao najmanjim brojem bodova,
koje smo ispadne na kraju pojmova.
>> No, ono što čeka?
Pa, okus problema
postavlja pri ruci u petak
a sljedeći tjedan u kojem smo praćakati
za samo nekoliko dana u nečemu
naziva Scratch, grafički programiranje
jezik razvijen od strane naših prijatelja
na MIT Media Laba koja vam omogućuje
programirati bilo prvi put
ili u novom okruženju uopce
koristeći povuci i ispusti tipa okoliš.
Čime slagalice
samo sni zajedno
ako to čini logično smisla da to učini.
>> U međuvremenu, u problemu set
dvije prošle godine, na primjer,
smo predstaviti razred
u svijet kriptografije,
umjetnost kriptiranje ili
remećenje informacije.
Doista, ovaj tekst ovdje ako
dešifriraju, će zapravo

Swahili (macrolanguage): 
na kinachojulikana toleo hacker
ambayo kila ukurasa ni emblazoned
toleo hacker, hacker
toleo, toleo hacker,
hivyo kwamba una kuwa karma
kama wewe, kwa mbizi
katika matoleo ya juu zaidi
ya seti tatizo kozi ya
kwamba cover zenye vifaa hivyo
lakini pamoja na mbinu za kisasa zaidi
na kutokana na historia ya ziada
wakati mwingine vishawishi.
>> Wakati huo huo, kuna siku tisa marehemu kwamba
unaweza kuomba kwa tatizo kozi ya
seti kama vile alama ya chini,
ambayo sisi kuacha katika suala mwisho.
>> Lakini watapata nini?
Naam, ladha ya tatizo
seti katika mkono siku ya Ijumaa
na wiki ijayo ambapo sisi dabble
kwa siku chache tu katika kitu
aitwaye Scratch, programu graphical
lugha zilizotengenezwa na marafiki zetu
katika MIT Media Lab ya kwamba utapata
mpango ama kwa mara ya kwanza
au katika mazingira mapya kabisa
kutumia Drag na kuacha aina ya mazingira.
Ambapo vipande puzzle
tu interlock pamoja
kama inafanya hisia mantiki ya kufanya hivyo.
>> Wakati huo huo katika tatizo kuweka
mbili mwaka jana kwa mfano,
hatukufanya kuanzisha darasa la
katika ulimwengu wa cryptography,
sanaa ya encrypting au
scrambling habari.
Hakika, huu maandishi hapa ikiwa
decrypted, kwa kweli

Norwegian: 
og en såkalt hackere utgave
som hver side er emblazoned
hacker utgave, hacker
utgave, hacker utgave,
slik at du har det karma
om du vil, for dykking
til mer avanserte versjoner
av kursets oppgavesett
at dekslet tilsynelatende den samme material
men med et mer sofistikert tilnærming
og med ytterligere bakgrunns
noen ganger innført.
>> I mellomtiden er det ni sene dager som
du kan bruke på kurset problem
setter så vel som laveste score,
som vi stuper på begrepene slutten.
>> Men hva som venter?
Vel, en smak av problemet
setter hånden på fredag
og neste uke hvor vi eksperimentere
for bare noen få dager i noe
heter Scratch, et grafisk programmerings
språk utviklet av våre venner
ved MIT Media Lab som lar deg
å programmere enten for første gang
eller i et nytt miljø helt
bruker en dra og slipp type miljø.
Der brikkene
bare sperre sammen
om det er logisk fornuftig å gjøre det.
>> Imens i oppgavesettet
to i fjor for eksempel,
vi introdusere klassen
til en verden av kryptografi,
kunsten å kryptere eller
scrambling informasjon.
Faktisk, denne teksten her hvis
dekryptert, faktisk vil

Azerbaijani: 
və qondarma hacker nəşr
olan hər səhifə yüzünde edir
hacker nəşr hacker
nəşr hacker nəşr,
belə ki, karma var ki,
Siz, dalğıc
daha inkişaf etmiş versiyasını
Kursun problem dəstləri
guya ki, cover eyni material
lakin daha mürəkkəb yanaşma ilə
və əlavə fon ilə
bəzən təqdim etdi.
>> Eyni zamanda, doqquz gec gün var ki,
Siz Kursun problemi müraciət edə bilər
eləcə də aşağı hesab kimi müəyyən edir,
Hansı şərtlər sonunda buraxın.
>> Amma nə gözləyir?
problemin Yaxşı, bir dad
Cümə günü əl edir
və biz dabble gələn həftə
bir şey yalnız bir neçə gün
adlı Scratch, qrafik proqramlaşdırma
dil yoldaşlarımız tərəfindən hazırlanmış
MİT-in Media Lab ki sizə imkan verir
proqram və ya ilk dəfə
və ya tamamilə yeni bir mühitdə
bir drag and drop növü mühit istifadə edərək.
Vasitəsi puzzle ədəd
yalnız birlikdə interlock
Bu məntiqi anlamlı əgər bunu.
>> Eyni zamanda problem müəyyən
iki Məsələn keçən il,
biz sinif təqdim etdi
Kriptoqrafiya dünyaya,
Şifreleme incəsənət və ya
məlumat Scrambling.
Burada əgər Həqiqətən, bu mətn
həqiqətən, olacaq deşifr

Icelandic: 
og a svokölluð spjallþráð útgáfa
sem hverri síðu er Merkt
spjallþráð útgáfa spjallþráð
útgáfa spjallþráð útgáfa,
þannig að þú ert þessi karma
ef þú vilt, fyrir köfun
í þróaðri útgáfur
af vandamál setur Námskeiðið er
að ná ostensibly sama efni
en með Þróaðri nálgun
og með frekari bakgrunni
stundum kynnt.
>> Á sama tíma eru það níu seint dagar sem
þú getur sótt um að vandamál Auðvitað er
setur sem og lægsta skor,
sem við falla í skilmálum lokin.
>> En hvað bíður?
Jæja, bragð af vandamálinu
setur á hönd á föstudaginn
og í næstu viku þar sem við dabble
fyrir örfáum dögum í eitthvað
kallað Scratch, myndrænt forritun
þróað af vinum okkar
á MIT Media Lab sem gerir þér
að forrita annaðhvort í fyrsta skipti
eða í nýju umhverfi að öllu leyti
með draga og sleppa tegund umhverfi.
Þar púsluspil stykki
Aðeins interlock saman
ef það gerir rökrétt vit til að gera það.
>> Á sama tíma í Heimadæmi
tveir á síðasta ári til dæmis,
gerði við kynna bekknum
í heim dulmál,
listin að dulkóða eða
spæna upplýsingar.
Reyndar, þessi texti hér ef
afkóðað, mun reyndar

Hungarian: 
és egy úgynevezett hekker kiadás
amelyen minden oldalon címeres
hacker kiadás, hacker
kiadás, hacker kiadás,
így van, hogy a karma
ha úgy tetszik, a búvárkodás
a magasabb verzió
A kurzus probléma készletek
hogy fedél látszólag ugyanaz az anyag
de sokkal kifinomultabb megközelítése
és további háttér
néha be.
>> Közben vannak kilenc késő napok
akkor lehet alkalmazni, hogy a tanfolyam probléma
készletek, valamint a legalacsonyabb pontszámot,
amit eldobott feltételek végén.
>> De mi vár?
Nos, egy kis ízelítőt a probléma
beállítja kéznél pénteken
és jövő héten, ahol megnedvesít
csak néhány napig valami
úgynevezett Scratch, egy grafikus programozási
által fejlesztett barátaink
Az MIT Media Lab, amely lehetővé teszi
programozni akár az első alkalommal
vagy egy új környezetben összesen
egy drag and drop típusú környezetet.
Amelynek során puzzle-darabokat
Csak retesz együtt
ha ettől logikai értelemben, hogy nem így van.
>> Eközben probléma beállítva
Két tavaly például
tudtunk bemutatni az osztályban
a világ a kriptográfia,
A szakterületen titkosítását vagy
rejtjelező információkat.
Sőt, ez a szöveg itt, ha
dekódolt, valóban

Ukrainian: 
і так званий хакер видання
на якому кожна сторінка красується
Хакер видання, хакер
видання, хакер видання,
так що у вас є, що карма
якщо завгодно, для дайвінгу
в більш просунутих версій
проблемних задає курс в
що кришка нібито той же матеріал
але з більш складного підходу
і з додатковим фоном
іноді вводять.
>> Тим часом, є дев'ять пізні дні,
Ви можете звернутися до проблеми в ході
встановлює, а також найменшу кількість балів,
який ми опускаємо в кінці термінів.
>> Але що чекає?
Ну, смак проблеми
встановлює під рукою в п'ятницю
і на наступному тижні, де ми плескатися
всього за кілька днів в той
називається подряпин, графічне програмування
мова, розроблений нашими друзями
на медіа-лабораторії Массачусетського технологічного інституту, що дозволяє
програмувати або вперше
або в новому середовищі взагалі
використовуючи середу типу перетягування.
причому головоломки
тільки блокуватися разом
якщо він має логічний зміст зробити це.
>> Тим часом в проблемі встановити
два в минулому році, наприклад,
ж ми вводимо клас
в світ криптографії,
мистецтво шифрування або
скремблювання інформацію.
Дійсно, цей текст тут, якщо
розшифровані, насправді

Polish: 
i tak zwane wydanie haker
w którym każda strona jest zdobi
edycja hacker haker
edycja, edycja haker,
tak, że masz tę karmę
jeśli chcesz, do nurkowania
w bardziej zaawansowanych wersjach
zestawów Problem oczywiście jest
ochrona ta rzekomo tego samego materiału
ale z bardziej wyrafinowanym podejściem
oraz z dodatkowym tłem
czasami wprowadzone.
>> Tymczasem są tam dziewięć dni, które późno
można zastosować do problemu w toku
ustawia jak najniższy wynik,
które spadnie na koniec warunkach.
>> Ale co czeka?
Cóż, smak problemu
ustawia się ręcznie w piątek
aw przyszłym tygodniu, gdzie pluskać
za kilka dni w czymś
nazywa Scratch, do programowania graficznego
język opracowany przez naszych przyjaciół
w MIT Media Lab, który pozwala
zaprogramować albo po raz pierwszy
lub w nowym środowisku sumie
stosując typ środowiska przeciągania i upuszczania.
Przy czym puzzle
tylko zazębiają się ze sobą
jeśli czyni logicznego sensu, aby to zrobić.
>> Tymczasem w problemu ustawić
dwa ostatnie lata, na przykład,
nie możemy wprowadzić klasę
w świat kryptografii
sztuką szyfrowania lub
kodowania informacji.
Rzeczywiście, ten tekst tutaj, jeśli
odszyfrowaniu rzeczywiście

Bengali: 
এবং একটি তথাকথিত হ্যাকার সংস্করণ
যার উপর প্রতিটি পৃষ্ঠার শোভা হয়
হ্যাকার সংস্করণ, হ্যাকার
সংস্করণ, হ্যাকার সংস্করণ,
তাই আপনি যে কর্মফল আছে
যদি আপনি হবে, ডাইভিং জন্য
আরো উন্নত সংস্করণ মধ্যে
অবশ্যই এর সমস্যা সেট
যে কভার বাহ্যত একই উপাদান
কিন্তু আরো একটি অত্যাধুনিক পদ্ধতির সঙ্গে
এবং অতিরিক্ত পটভূমি সঙ্গে
কখনও কখনও চালু.
>> এদিকে, সেখানে নয়টি দিন দেরী হয় যে
আপনি অবশ্যই এর সমস্যা আবেদন করতে পারেন
পাশাপাশি সর্বনিম্ন স্কোর হিসাবে সেট করে,
যা আমরা পদ শেষে ড্রপ.
>> কিন্তু কি অপেক্ষা করছে?
আচ্ছা, সমস্যা একটি স্বাদ
শুক্রবার হাতে সেট
এবং পরের সপ্তাহে যেখানে আমরা হাত-পা ছোঁড়া
কিছু মাত্র কয়েক দিনের জন্য
নামক ভূত, একটি গ্রাফিকাল প্রোগ্রামিং
ভাষা আমাদের বন্ধুদের দ্বারা বিকশিত
MIT- এর মিডিয়া ল্যাবে যে আপনি পারবেন
প্রোগ্রাম হয় প্রথমবার জন্য
অথবা পুরাপুরি একটি নতুন পরিবেশে
একটি ড্র্যাগ এবং ড্রপ টাইপ পরিবেশ ব্যবহার.
যদ্দ্বারা পাজল টুকরা
শুধুমাত্র একসঙ্গে interlock
যদি এটা লজিক্যাল জ্ঞান করে তোলে তাই করতে.
>> এদিকে সমস্যা সেট
দুই উদাহরণস্বরূপ, গত বছর
আমরা ক্লাসে পরিচয় করিয়ে দিতে হয়নি
ক্রিপ্টোগ্রাফি বিশ্বের,
এনক্রিপ্ট শিল্প বা
তথ্য scrambling.
বস্তুত, এই টেক্সট এখানে যদি
, ডিক্রিপ্ট করা হবে আসলে

Esperanto: 
kaj tn hacker eldono
sur kiu ĉiu paĝo estas emblazoned
hacker eldono, hacker
eldono, hacker eldono,
tiel ke vi havas tiun karmo
se vi volas, por plonĝado
en pli progresintaj versioj
de la kurso la problemo aroj
ke ferdeko ŝajne la sama materialo
sed kun pli malnaiva alproksimiĝo
kaj kun aldonaj fono
kelkfoje enkondukita.
>> Dume, tie ili estas naŭ malfrue tagoj
Vi povas apliki al la kurso problemo
aroj kaj ankaŭ la plej malalta partituro,
kiun ni falas en la kondiĉoj fino.
>> Sed kio atendas?
Nu, guston de la problemo
aroj mane vendrede
kaj venontsemajne kie dabble
por nur kelkaj tagoj en iu
nomita Scratch, grafika programado
lingvo disvolvita de niaj amikoj
ĉe MIT Media Lab, kiu permesas
plani ĉu unuafoje
aŭ en nova medio entute
uzante treni kaj guto tipo medio.
Per enigmo pecoj
nur interplektiĝas kune
se ĝi faras logikan sencon fari tion.
>> Dume en problemo aro
du pasintjare ekz
ni enkonduki la klaso
al la mondo de ĉifriko,
la arto de kodi aŭ
grimpadi informo.
Efektive, tiu teksto tie se
deĉifrita, efektive

Gujarati: 
અને એક કહેવાતા હેકર આવૃત્તિ
જેના પર દરેક પાનું ચઢાવીને છે
હેકર આવૃત્તિ, હેકર
આવૃત્તિ, હેકર આવૃત્તિ,
તેથી તમે તે કર્મ છે કે
જો તમે કરશે, ડાઇવિંગ માટે
વધુ અદ્યતન આવૃત્તિઓ માં
આ કોર્સ સમસ્યા સેટ
કે કવર દેખીતી રીતે જ સામગ્રી
પરંતુ વધુ વ્યવહારદક્ષ અભિગમ સાથે
અને વધારાના પૃષ્ઠભૂમિ સાથે
ક્યારેક રજૂઆત કરી હતી.
>> દરમિયાન, ત્યાં નવ દિવસ મોડું છે કે
તમે કોર્સ સમસ્યા માટે અરજી કરી શકો છો
તેમજ સૌથી નીચો સ્કોર તરીકે સુયોજિત કરે છે,
જે અમે શરતો ઓવરને અંતે છોડો.
>> પરંતુ શું રાહ?
વેલ, સમસ્યા એક સ્વાદ
શુક્રવારે હાથ પર સુયોજિત કરે છે
અને આગામી સપ્તાહ જ્યાં અમે છબછબિયાં કરવાં
કંઈક માત્ર થોડા દિવસ માટે
કહેવાય સ્ક્રેચ, ગ્રાફિકલ પ્રોગ્રામિંગ
ભાષા આપણા મિત્રો દ્વારા વિકસાવવામાં
એમઆઇટી મીડિયા લેબ ખાતે પરવાનગી આપે છે
કાર્યક્રમ ક્યાં તો પ્રથમ સમય માટે
અથવા એકસાથે એક નવા વાતાવરણમાં
ડ્રેગ અને ડ્રોપ પ્રકાર પર્યાવરણ મદદથી.
જેમાં પઝલ ટુકડાઓ
માત્ર એક સાથે બાંધવું
જો તે લોજિકલ અર્થમાં બનાવે છે આમ કરવા માટે.
>> દરમિયાન સમસ્યા માં સુયોજિત
બે દાખલા તરીકે ગયા વર્ષે,
અમે વર્ગ પરિચય હતી
ક્રિપ્ટોગ્રાફી વિશ્વમાં,
એનક્રિપ્ટ કલા અથવા
માહિતી મૂંઝાયેલું.
ખરેખર, આ લખાણ અહીં તો
, Decrypted વાસ્તવમાં

Belarusian: 
і так званы хакер выданне
на якім кожная старонка красуецца
Хакер выданне, хакер
выданне, хакер выданне,
так што ў вас ёсць, што карма
калі заўгодна, для дайвінга
у больш прасунутых версій
праблемных задае курс у
што вечка нібыта той жа матэрыял
але з больш складанага падыходу
і з дадатковым фонам
часам ўводзяць.
>> Між тым, ёсць дзевяць пазнейшыя дні,
Вы можаце звярнуцца да праблемы ў ходзе
ўсталёўвае, а таксама найменшую колькасць балаў,
які мы апускаем у канцы тэрмінаў.
>> Але што чакае?
Ну, густ праблемы
ўсталёўвае пад рукой у пятніцу
і на наступным тыдні, дзе мы плёскацца
ўсяго за некалькі дзён у той
называецца драпін, графічнае праграмаванне
мова, распрацаваны нашымі сябрамі
на медыя-лабараторыі Масачусецкага тэхналагічнага інстытута, што дазваляе
праграмаваць альбо ўпершыню
або ў новым асяроддзі наогул
выкарыстоўваючы сераду тыпу перацягвання.
прычым галаваломкі
толькі блакавацца разам
калі ён мае лагічны сэнс зрабіць гэта.
>> Між тым у праблеме ўсталяваць
два ў мінулым годзе, напрыклад,
ж мы ўводзім клас
ў свет крыптаграфіі,
мастацтва шыфравання або
скремблирования інфармацыю.
Сапраўды, гэты тэкст тут, калі
расшыфраваныя, на самай справе

French: 
vous conduire vers une destination amusante.
Et dans le problème posé,
ce que nous avions étudiants
faire est de mettre en œuvre exactement celles
sortes de things-- un algorithme,
ou un ensemble d'instructions pour le brouillage
et brouillage des informations.
>> Et dans l'édition pirate
de ce même ensemble de problèmes,
avons-nous au défi les étudiants de prendre une
fichier crypté à partir d'un ordinateur typique
système avec beaucoup de noms d'utilisateur
et mots de passe cryptés
et à se fissurer ces passwords--
fait comprendre
ce qu'ils étaient sans rien savoir
a priori sur ces mots de passe actuels.
Pendant ce temps, avons-nous
transition dans le problème
définit la recherche puis à
le monde du graphisme.
Et en fait, vous pouvez l'imaginer
maintenant que cela pourrait peut-être
être le moyen le plus simple pour représenter
une image en noir et blanc.
>> Un pixel blanc, ou carrée,
comme en haut à droite là,
peut être représenté avec
un 1 et un carré noir
pourrait être représenté par un 0.
Et juste en utilisant plus de bits que nous
proposé plus tôt avec 72 et 73 et 33,
pourrions-nous représenter pixels de couleur ainsi.
Et ce que nous faisons au cours
cet ensemble de problèmes est
prendre généralement une promenade autour
campus avec un appareil photo numérique,
prendre des photos de
les gens, les lieux et les choses.
Puis en quelque sorte chaque semestre,
nous semblons accidentellement

German: 
führen Sie bis zu einem gewissen Spaß Ziel.
Und das Problem eingestellt,
was wir Schüler hatten
Sie ist genau die Umsetzung
Arten von things-- eines Algorithmus,
oder der Satz von Instruktionen zum Verschlüsseln
und Scrambling-Informationen.
>> Und in der Hacker-Ausgabe
des gleichen Problems Satz,
haben wir Studenten fordern ein zu nehmen
verschlüsselte Datei von einem typischen Computer
System mit vielen Benutzernamen
und verschlüsselte Passwörter
und zu knacken diese passwords--
tatsächlich heraus
was sie waren, ohne etwas zu wissen
A priori über jene tatsächlichen Passwörter.
Unterdessen tun wir
Übergang in dem Problem
setzt, um dann bei der Suche
die Welt der Grafik.
Und in der Tat, man könnte sich vorstellen,
jetzt, dass dies könnte vielleicht
die einfachste Weise zu repräsentieren
ein Schwarz-Weiß-Bild.
>> Ein weißer Pixel, oder quadratisch,
wie oben rechts gibt,
vielleicht werden dargestellt mit
a 1 und ein schwarzes Quadrat
könnte mit einem 0 dargestellt werden.
Und nur durch mehr Bits wie wir mit
vorgeschlagen zuvor mit 72 und 73 und 33,
konnten wir Farbpixel als gut vertreten.
Und was wir tun während
Dieses Problem Satz ist
nehmen im Allgemeinen einen Spaziergang durch
Campus mit einer Digitalkamera,
fotografieren
Personen, Orten und Dingen.
Dann irgendwie in jedem Semester,
wir scheinen zufällig zu

Slovak: 
dovedie k nejakému zábavné miesto určenia.
A v probléme nastavení,
čo sme mali študenti
urobiť, je vykonať presne tie
druhy things-- algoritmu,
alebo sadu inštrukcií pre zakódovanie
a zakódovanie informácie.
>> A v hacker vydanie
toho istého problému set,
sme napádať študentmi vziať
zašifrovaný súbor z typického počítača
Systém s množstvom užívateľských mien
a zašifrované heslá
a prasknúť tie passwords--
vlastne prísť na to,
čo sú zač, bez toho aby vedel niečo
a priori o tých skutočných hesiel.
Medzitým, my
Prechod v probléme
nastaví sa potom pri pohľade na
svet grafiky.
A v skutočnosti, môžete si predstaviť,
Teraz, že toto by snáď
je najjednoduchší spôsob, ako reprezentovať
čiernobiely obraz.
>> Biely pixel, alebo štvorcový,
ako vpravo hore tam,
by mohli byť reprezentované
1 a čierny štvorec
môže byť reprezentovaný s 0.
A práve pomocou viac bitov ako my
navrhnuté skôr s 72 a 73 a 33,
by sme mohli predstavovať farebné obrazové body rovnako.
A čo robíme v priebehu
Tento problém je sada
Všeobecne sa prejsť okolo
kampus s digitálnym fotoaparátom,
fotiť
ľudí, miest a vecí.
Potom nejako každý semester,
sa zdá, že omylom

Japanese: 
いくつかの楽しみの宛先にあなたを導きます。
問題に設定され、
私たちは学生を持っていたもの
正確にそれらを実装されません
things--アルゴリズムの種類、
またはスクランブルするための命令のセット
そして、の情報をスクランブル。
>> ハッカー版で
その同じ問題セットの、
我々が取るために学生に挑戦でした
典型的なコンピュータから暗号化されたファイル
ユーザ名のたくさんのシステム
暗号化されたパスワード
それらのpasswords--をクラックします
実際に把握
彼らは何も知らずに何でしたか
これらの実際のパスワードについて先験的。
一方、我々を行います
問題の推移
見た後にセット
グラフィックスの世界。
そして実際には、あなたが想像するかもしれません
今これはおそらくできること
表現するための最も簡単な方法であります
黒と白のイメージ。
>> 白画素、または正方形、
右が上部にあるとして、
で表現されるかもしれません
1、黒四角
0で表現されることがあります。
そして、ちょうど私たちのように多くのビットを使用して、
以前の72と73と33との提案、
我々としてもカラー画素を表すことができます。
そして、我々は中に何をすべきか
設定されたこの問題は、
一般的に散歩を取ります
デジタルカメラとのキャンパス、
の写真を撮ります
人物、場所、物事。
その後、何とかすべての学期、
我々は誤っているように見えます

Thai: 
นำคุณไปสู่​​ปลายทางบางอย่างสนุก
และปัญหาการตั้งค่า
สิ่งที่เรามีนักเรียน
ทำคือการดำเนินการว่าผู้
ชนิดของ things-- ขั้นตอนวิธี
หรือชุดของคำแนะนำสำหรับการหนี
และ scrambling ข้อมูล
>> และในรุ่นแฮ็กเกอร์
ชุดที่มีปัญหาเดียวกัน
เราไม่ท้าทายนักเรียนที่จะใช้
การเข้ารหัสไฟล์จากคอมพิวเตอร์ทั่วไป
ระบบที่มีจำนวนมากชื่อผู้ใช้
และรหัสผ่านที่เข้ารหัส
และจะแตก passwords-- เหล่านั้น
คิดจริงออก
สิ่งที่พวกเขาไม่ต้องรู้อะไร
เบื้องต้นเกี่ยวกับรหัสผ่านที่เกิดขึ้นจริงเหล่านั้น
ในขณะที่เราทำ
การเปลี่ยนแปลงในปัญหาที่เกิดขึ้น
ชุดแล้วมองไปที่
โลกของกราฟิก
และในความเป็นจริงที่คุณอาจคิด
ตอนนี้ว่าเรื่องนี้อาจบางที
เป็นวิธีที่ง่ายที่สุดในการเป็นตัวแทน
ภาพขาวดำ
>> พิกเซลสีขาวหรือตาราง
เป็นที่ด้านบนขวามี
อาจจะมีการแสดงด้วย
1 และสี่เหลี่ยมสีดำ
อาจจะแทนด้วย 0
และเพียงโดยใช้บิตม​​ากขึ้นเช่นเรา
ที่นำเสนอก่อนหน้านี้มี 72 และ 73 และ 33,
เราสามารถเป็นตัวแทนของพิกเซลสีเช่นกัน
และสิ่งที่เราทำในช่วง
ชุดปัญหานี้คือ
โดยทั่วไปใช้เวลาเดินเล่นรอบ ๆ
มหาวิทยาลัยที่มีกล้องดิจิตอล
ถ่ายรูป
คนสถานที่และสิ่ง
แล้วอย่างใดทุกภาคการศึกษา
เราดูเหมือนจะตั้งใจ

Russian: 
приведет вас к какой-то веселой назначения.
И в задаче установлено,
то, что мы были студенты
это реализовать именно те
виды things-- алгоритма,
или набор инструкций для скремблирования
и скремблирования информацию.
>> И в хакерской издания
того же набора проблем,
же мы вызов студентам взять
зашифрованный файл из обычного компьютера
Система с множеством имен пользователей
и зашифрованные пароли
и взломать эти passwords--
фактически выяснить
какими они были, ничего не зная
Априори о тех фактических паролей.
Между тем, мы тоже
Переход в задаче
устанавливает для затем, глядя на
мир графики.
И в самом деле, вы можете себе представить
Теперь, что это может быть может
самым простым способом представления
черно-белое изображение.
>> Белый пиксель, или квадратной,
а вверху справа есть,
может быть представлена ​​с
1 и черный квадрат
может быть представлена ​​с 0.
И только с помощью большего числа битов, как мы
предложенный ранее с 72 и 73 и 33,
мы могли бы представить цветные пиксели, а также.
И то, что мы делаем в течение
этот набор проблема заключается
как правило, прогуляться вокруг
Кампус с помощью цифрового фотоаппарата,
сфотографировать
люди, места и вещи.
Потом как-то каждый семестр,
мы, кажется, случайно

Czech: 
dovede k nějakému zábavné místo určení.
A v problému nastavení,
co jsme měli studenti
udělat, je provést přesně ty
druhy things-- algoritmu,
nebo sadu instrukcí pro zakódování
a zakódování informace.
>> A v hacker vydání
téhož problému set,
jsme napadat studenty vzít
zašifrovaný soubor z typického počítače
Systém se spoustou uživatelských jmen
a zašifrovaná hesla
a prasknout ty passwords--
vlastně přijít na to,
co jsou zač, aniž by věděl něco
a priori o těch skutečných hesel.
Mezitím, my
Přechod v problému
nastaví se pak při pohledu na
svět grafiky.
A ve skutečnosti, můžete si představit,
Nyní, že toto by snad
je nejjednodušší způsob, jak reprezentovat
černobílý obraz.
>> Bílý pixel, nebo čtvercový,
jak vpravo nahoře tam,
by mohly být reprezentovány
1 a černý čtverec
může být reprezentován s 0.
A právě pomocí více bitů jako my
navržena dříve s 72 a 73 a 33,
bychom mohli představovat barevné obrazové body stejně.
A co děláme v průběhu
Tento problém je sada
Obecně se projít kolem
kampus s digitálním fotoaparátem,
fotit
lidí, míst a věcí.
Pak nějak každý semestr,
se zdá, že omylem

Latin: 
Suspendisse ducit ad finem.
Et in quaestionem posuit,
quod esset discipulus
non est qui efficere omnia
genera things-- an algorithm,
vel de mandatis ruentes
et ruentes notitia.
>> Et in in Piratica edition
Set ex eadem quaestio,
et provocare nos ad alumni a
computatrum file typicam de encrypted
ratio cum lots of Donec
et passwords encrypted
et eos ad resiliunt passwords--
actu, ex
quod non esset, nisi sciret quid
de his etiam a priori passwords.
Interim, nos,
transit in rem
Tum aspiciens ad occasum
graphics de hoc mundo.
Etenim putes
et nunc, quod hoc fortasse esset
et simplicissima modo ad repraesentandum,
a nigrum et album imaginis.
>> Pixel albus aut quadrum
quod rectum est in summo,
ut id repraesentaretur cum
I, et a nigro quadratum
repraesentetur cum 0.
Et non sicut per magis frenos
XXXIII LXXII et LXXIII ante acta et proposita,
ut repraesentare possent, sicut et color elementa.
Et quod non in
Set hoc est,
plerumque a spatiatur circa
Campus cum digital camera,
de imagines
populum, et omnia.
Et omni modo semestris,
non videtur accidens,

English: 
lead you to some fun destination.
And in the problem set,
what we had students
do is implement exactly those
kinds of things-- an algorithm,
or set of instructions for scrambling
and scrambling information.
>> And in the hacker edition
of that same problem set,
did we challenge students to take a
encrypted file from a typical computer
system with lots of usernames
and encrypted passwords
and to crack those passwords--
actually figure out
what they were without knowing anything
a priori about those actual passwords.
Meanwhile, do we
transition in the problem
sets to then looking at
the world of graphics.
And in fact, you might imagine
now that this could perhaps
be the simplest way to represent
a black and white image.
>> A white pixel, or square,
as at top right there,
might be represented with
a 1 and a black square
might be represented with a 0.
And just by using more bits like we
proposed earlier with 72 and 73 and 33,
could we represent color pixels as well.
And what we do during
this problem set is
generally take a stroll around
campus with a digital camera,
take photographs of
people, places, and things.
Then somehow every semester,
we seem to accidentally

Filipino: 
humantong sa inyo na ang ilang mga masasayang destination.
At sa hanay ng problema,
kung ano ang aming mga mag-aaral ay nagkaroon ng
gawin ay ipatupad eksaktong mga
uri ng mga bagay- isang algorithm,
o hanay ng mga tagubilin para sa scrambling
at scrambling impormasyon.
>> At sa Hacker edisyon
ng na parehong hanay problema,
ay hamunin namin mag-aaral na kumuha ng isang
encrypted file mula sa isang tipikal na computer
system na may lots ng mga username
at naka-encrypt password
at upang i-crack ang mga passwords--
aktwal na malaman kung
kung ano sila ay walang pag-alam ang anumang bagay
walang pagsubok tungkol sa mga aktwal na mga password.
Samantala, ang ginagawa namin
transition sa problema
nagtatakda upang pagkatapos ng pagtingin sa
mundo ng graphics.
At sa katunayan, maaari mong isipin
ngayon na ito ay maaaring marahil
ang pinakasimpleng paraan upang kumatawan
isang itim at puti larawan.
>> Ang isang puting pixel, o parisukat,
bilang sa kanang tuktok doon,
maaaring kinakatawan sa
isang 1 at isang itim na parisukat
maaaring katawanin sa isang 0.
At sa pamamagitan lamang ng paggamit ng mas bits tulad namin
iminungkahi mas maaga na may 72 at 73 at 33,
maaari naming kumakatawan kulay pixels pati na rin.
At ano ang ginagawa namin sa panahon
ang problemang ito ay set
karaniwang tumatagal ng isang mamasyal sa paligid
campus na may isang digital camera,
kumuha ng litrato ng
tao, mga lugar, at mga bagay.
Pagkatapos ay sa paanuman bawat semestre,
tila namin upang sinasadyang

Malay (macrolanguage): 
membawa anda ke beberapa destinasi yang menyeronokkan.
Dan dalam masalah yang ditetapkan,
apa yang kita mempunyai pelajar
lakukan adalah melaksanakan tepat mereka
jenis things-- algoritma,
atau set arahan untuk berebut
dan bergegas maklumat.
>> Dan dalam edisi penggodam
itu set masalah yang sama,
adakah kita mencabar pelajar untuk mengambil
fail disulitkan dari komputer biasa
sistem dengan banyak nama pengguna
dan kata laluan disulitkan
dan untuk memecahkan mereka passwords--
sebenarnya memikirkan
apa yang mereka tanpa mengetahui apa-apa
keutamaan mengenai mereka kata laluan yang sebenar.
Sementara itu, kita
peralihan dalam masalah ini
menetapkan untuk kemudian melihat
dunia grafik.
Dan sebenarnya, anda mungkin bayangkan
kini bahawa ini boleh mungkin
menjadi cara yang paling mudah untuk mewakili
imej hitam dan putih.
>> A pixel putih, atau persegi,
pada bahagian atas di sana,
mungkin diwakili dengan
1 dan persegi hitam
mungkin diwakili dengan 0.
Dan hanya dengan menggunakan lebih bit seperti kita
dicadangkan lebih awal dengan 72 dan 73 dan 33,
boleh kita mewakili piksel warna juga.
Dan apa yang kita lakukan semasa
set masalah ini adalah
umumnya berjalan-jalan sekitar
kampus dengan kamera digital,
mengambil gambar
orang, tempat dan benda.
Kemudian entah bagaimana setiap semester,
kita seolah-olah sengaja

Hindi: 
कुछ मजेदार गंतव्य के लिए ले जाते हैं।
और समस्या में सेट,
क्या हम छात्रों के लिए किया था
को लागू किया जाता है वास्तव में उन है
things-- एक एल्गोरिथ्म के प्रकार,
या पांव मार करने के लिए निर्देश का सेट
और जानकारी पांव मार।
>> और हैकर संस्करण में
कि एक ही समस्या का सेट,
हम छात्रों को चुनौती थी एक लेने के लिए
एक ठेठ कंप्यूटर से एन्क्रिप्टेड फ़ाइल
उपयोगकर्ता नाम के साथ बहुत सारी प्रणाली
और एन्क्रिप्टेड पासवर्ड
और उन passwords-- दरार करने के लिए
वास्तव में यह पता लगाने
क्या वे बिना कुछ जाने थे
एक उन वास्तविक पासवर्ड के बारे में प्राथमिकताओं।
इस बीच, हम करते हैं
समस्या में संक्रमण
तो कम से तलाश करने के लिए सेट
ग्राफिक्स की दुनिया।
और वास्तव में, आप कल्पना कर सकते हैं
अब जब कि यह शायद कर सकता है
सबसे आसान तरीका का प्रतिनिधित्व करने के लिए किया
एक काले और सफेद छवि।
>> एक सफेद पिक्सेल, या वर्ग,
शीर्ष पर सही वहाँ के रूप में,
साथ प्रतिनिधित्व किया जा सकता है
एक 1 और एक काला वर्ग
एक 0 के साथ प्रतिनिधित्व किया जा सकता है।
और सिर्फ हम और अधिक की तरह बिट्स का उपयोग करके
72 और 73 और 33 के साथ पहले प्रस्तावित है,
हम के रूप में अच्छी तरह से रंग पिक्सल का प्रतिनिधित्व करेगा।
और हम के दौरान क्या क्या
इस समस्या का सेट है
आम तौर पर चारों ओर टहलने
एक डिजिटल कैमरा के साथ परिसर,
की तस्वीरें ले
लोगों, स्थानों और बातें।
तो फिर किसी भी तरह हर सेमेस्टर,
हम गलती करने लगते हैं

Azerbaijani: 
bəzi əyləncə təyinat sizə rəhbərlik.
Və problem müəyyən,
biz tələbə nə
məhz bu həyata nə
hər şeyə bir alqoritm növləri
və ya Scrambling üçün təlimatlar müəyyən
və məlumat Scrambling.
>> Və hacker redaksiyada
Eyni problem dəsti,
Biz etmək üçün tələbələr etiraz etdi
tipik kompüter şifreli fayl
istifadəçi adı çox sistemi
və şifrelenmiş parol
və bu passwords-- çat
həqiqətən anlamaq
onlar bir şey bilmədən nə
bir o faktiki parol haqqında Önsel.
Eyni zamanda, biz
problemi keçid
sonra baxaraq edir
qrafik dünya.
Və əslində, siz təsəvvür edə bilər
İndi ki, bu, bəlkə də ola bilər
təmsil etmək sadə yol
qara və ağ image.
>> A ağ pixel, və ya kvadrat,
orada üst kimi,
ilə təmsil oluna bilər
1 və qara kvadrat
0 ilə təmsil oluna bilər.
Və yalnız biz Kimi daha bit istifadə
əvvəllər 72 və 73 və 33 ilə təklif
biz də rəng piksel təmsil edə bilər.
Və biz zamanı nə
Bu problem set
ümumiyyətlə ətrafında cövlan etmək
bir digital kamera ilə kampus,
fotoşəkillər almaq
insanlar, yerləri, və hər şeyi.
Sonra birtəhər hər semestr,
biz təsadüfən görünür

Danish: 
føre dig til nogle sjove destination.
Og i problemet indstillet,
hvad vi havde elever
gøre, er at gennemføre netop dem
former for things-- en algoritme,
eller et sæt af instruktioner til scrambling
og scrambling information.
>> Og i hacker-udgave
i samme problem sæt,
vi udfordrer de studerende til at tage en
krypteret fil fra en typisk computer
system med masser af brugernavne
og krypterede adgangskoder
og at knække disse passwords--
faktisk regne ud
hvad de var uden at vide noget
a priori om disse faktiske adgangskoder.
I mellemtiden, gør vi
overgang i problemet
satte derefter se på
verden af ​​grafik.
Og i virkeligheden, kan du forestille dig
nu, at dette kunne måske
være den enkleste måde at repræsentere
et sort-hvidt billede.
>> En hvid pixel, eller firkantet,
som øverst til højre der,
kan være repræsenteret med
en 1 og en sort firkant
kan være repræsenteret med en 0.
Og blot ved hjælp af flere bit ligesom vi
foreslået tidligere med 72 og 73 og 33,
kunne vi repræsenterer farvepixel så godt.
Og hvad vi gør i løbet af
dette problem sæt er
generelt tage en tur rundt
campus med et digitalt kamera,
tage billeder af
personer, steder og ting.
Så en eller anden måde hvert semester,
vi synes at et uheld

Romanian: 
te duce la unele destinație distractiv.
Și în problema stabilit,
ceea ce am avut studenți
faci este să pună în aplicare exact cei
tipuri de lucruri-- unui algoritm
sau un set de instrucțiuni pentru criptarea
și codare de informații.
>> Si in editia hacker
din aceeași set problemă,
am provocare elevilor să ia o
fișier criptat de pe un calculator tipic
Sistem cu o mulțime de nume de utilizator
și parole criptate
și pentru a sparge aceste passwords--
de fapt dau seama
ceea ce au fost fără să știe nimic
A priori despre acele parole reale.
În același timp, nu avem
tranziție în problema
setează să caute la
lumea graficii.
Și, de fapt, s-ar putea imagina
acum că acest lucru ar putea, probabil,
fie cel mai simplu mod de a reprezenta
o imagine alb-negru.
>> Un pixel alb, sau pătrat,
ca la partea de sus chiar acolo,
pot fi prezentate in
1 și un pătrat negru
poate să se găsească un 0.
Și, la fel prin utilizarea mai multor biți ca și cum am
propus mai devreme, cu 72 și 73 și 33,
am putea reprezenta pixeli color, de asemenea.
Și ce facem în timpul
acest set problemă este
ia, în general, o plimbare în jurul
campus cu o cameră digitală,
ia fotografii ale
oameni, locuri și lucruri.
Apoi, într-un fel în fiecare semestru,
se pare că în mod accidental

Norwegian: 
lede deg til litt moro destinasjon.
Og i oppgavesettet,
hva vi hadde studenter
gjøre er å gjennomføre akkurat de
Et utvalg av things-- en algoritme,
eller et sett med instruksjoner for scrambling
og scrambling informasjon.
>> Og i hacker-utgaven
av det samme problemet sett,
vi utfordrer elevene til å ta en
kryptert fil fra en vanlig datamaskin
system med mange brukernavn
og krypterte passord
og å knekke disse passwords--
faktisk finne ut
hva de var uten å vite noe
a priori om de faktiske passord.
I mellomtiden gjør vi
overgang i problemet
setter deretter å se på
en verden av grafikk.
Og faktisk, kan du forestille deg
nå at dette kunne kanskje
være den enkleste måten å representere
en svart og hvitt bilde.
>> En hvit piksel, eller firkantet,
som øverst til høyre der,
kan være representert med
en en og en svart firkant
kan være representert med en 0.
Og bare ved å bruke flere biter som vi
foreslått tidligere, med 72 og 73 og 33,
Vi kunne representere fargepiksler i tillegg.
Og hva vi gjør i løpet av
Oppgavesettet er
vanligvis ta en spasertur rundt
campus med et digitalt kamera,
ta fotografier av
personer, steder og ting.
Så liksom hvert semester,
vi synes å ved et uhell

Latvian: 
novest jūs uz kādu jautru galamērķi.
Un problēma noteikt,
kas mums bija studenti
darīt, ir īstenot tieši tiem
veidu things-- algoritmu,
vai norādījumu kopums kodēšanas
un kodēšanas informācija.
>> Un hakeru izdevumā
par šo pašu problēmu kopumu,
vai mēs izaicinājums studentiem veikt
šifrētu failu no tipiska datora
sistēma ar daudzām lietotājvārdus
un šifrētu paroles
un kreka šos passwords--
faktiski izdomāt
kādi tie bija, nezinot neko
a priori par šiem faktiskajiem paroles.
Tikmēr, vai mēs
pāreju problēmu
kopas, tad meklē
pasaule grafikas.
Un patiesībā, jūs varētu iedomāties
tagad, ka šis, iespējams, varētu
būt vienkāršākais veids, kā pārstāvēt
melnā un baltā attēlu.
>> Balts pixel, vai kvadrātveida,
kā augšā turpat,
varētu būt pārstāvēta ar
1 un melns kvadrāts
varētu būt pārstāvēta ar 0.
Un tikai, izmantojot vairāk bitu kā mēs
ierosināja agrāk ar 72 un 73 un 33,
mēs varētu pārstāvēt krāsu pikseļi, kā arī.
Un ko mēs darām laikā
šī problēma ir komplekts
parasti pastaigāties apkārt
Campus ar digitālo kameru,
nofotografēt
cilvēki, vietas un lietas.
Tad kaut kā katru semestri,
mēs, šķiet, nejauši

Esperanto: 
konduki vin al iu amuza destino.
Kaj en la problemo aro,
kion ni havis studentojn
fari estas apliki ĝuste tiujn
specojn de things-- algoritmo,
aŭ aro de instrukcioj por grimpadi
kaj grimpadi informo.
>> Kaj en la hacker eldono
de tiu sama problemo aro,
ni defii studentojn preni
ĉifrita dosiero de tipa komputilo
sistemo kun multaj salutnomoj
kaj ĉifritajn pasvortojn
kaj fendi tiuj passwords--
fakte elkompreni
kion ili sen scii ion
Al priori pri tiuj realaj pasvortoj.
Dume, ni
transiro en la problemo
aroj tiam rigardas
la mondo de grafikaĵoj.
Kaj fakte, vi povus imagi
Nun ke tiu povus eble
esti la plej simpla maniero por reprezenti
nigra kaj blanka bildo.
>> Blanka rastrumero, aŭ kvadrata,
kiel ĉe supra dekstra tie,
povus esti reprezentata per
1 kaj nigra kvadrato
povus esti reprezentata per 0.
Kaj nur uzante pli bitoj kiel ni
proponita antaŭe kun 72 kaj 73 kaj 33,
ni povus reprezenti koloron rastrumeroj ankaŭ.
Kaj kion ni faras dum
tiu problemo aro estas
Ĝenerale promeni ĉirkaŭe
kampuso kun cifereca ĉambro,
preni fotojn de
homoj, lokoj, kaj aĵoj.
Tiam iel ĉiu sesmonato,
ni ŝajne hazarde

Bulgarian: 
можете да доведе до някои забавни дестинация.
И в проблема определя,
това, което ние трябваше студенти
направите, е да приложи точно тези,
видове things-- алгоритъм,
или набор от инструкции за кодиране
и кодиране на информация.
>> И в издание на хакер
на същия този проблем набор,
Те видяхме оспори студенти да вземе
криптиран файл от един типичен компютър
система с много потребителски имена
и криптирани пароли
и да се справи тези passwords--
всъщност разбера
това, което те са били без да знаят нищо
априори за тези реални пароли.
В същото време, ние
преход в проблема
определя до тогава гледаш
света на графики.
И в действителност, можете да си представите
сега, че това може би
да е най-простият начин да представлява
черно-бяло изображение.
>> А бял пиксел, или квадрат,
като в горния десен ъгъл има,
могат да бъдат представени с
1 и черен квадрат
могат да бъдат представени с 0.
И само с помощта на повече битове като ние
предложен по-рано с 72 и 73 и 33,
бихме могли да представляват цветни пиксели, както добре.
И това, което правим по време на
този проблем набор е
обикновено се разходете из
кампус с цифров фотоапарат,
правят снимки на
хора, места и неща.
Тогава някак си всеки семестър,
ние като че ли случайно

iw: 
להוביל אותך לאיזה יעד כיף.
ובכל בעיה להגדיר,
מה היו לנו סטודנטים
לעשות הוא ליישם בדיוק אלה
מיני things-- אלגוריתם,
או קבוצה של הוראות ערבול
ו ערבול מידע.
>> וגם במהדורת ההאקר
מאותה קבוצת בעיה,
עשינו לאתגר תלמידים לקחת
קובץ מוצפן ממחשב טיפוסי
מערכת עם המון שמות משתמש
וסיסמאות מוצפנות
ו לפצח אותם passwords--
למעשה להבין
מה הם היו בלי לדעת שום דבר
א-פריורי על סיסמאות בפועל אלה.
בינתיים, אנחנו
מעבר בבעיה
ערכות ואז מסתכל
העולם של גרפיקה.
ולמעשה, אתם יכולים לדמיין
עכשיו כי זה יכול אולי
להיות הדרך הפשוטה ביותר כדי לייצג
תמונה שחורה-לבן.
>> פיקסל לבן, או מרובע,
ליום העליון ממש שם,
יכול להיות מיוצג עם
1 ו ריבוע שחור
יכול להיות מיוצג על ידי 0.
ובדיוק באמצעות יותר ביטים כמו שאנחנו
להציע בשלב מוקדם יותר עם 72 ו -73 ו -33,
נוכל לייצג פיקסלים צבע גם כן.
ומה שאנחנו עושים במהלך
סט לבעיה זו היא
לטייל בדרך כלל סביב
קמפוס עם מצלמה דיגיטלית,
לצלם
אנשים, מקומות ודברים.
ואז איכשהו כל סמסטר,
נראים שאנחנו בטעות

Afrikaans: 
lei jou na 'n paar pret bestemming.
En in die probleem stel,
wat ons gehad studente
doen is presies wat implementeer
soorte things-- 'n algoritme,
of stel instruksies vir die skommeling
en skarrel inligting.
>> En in die hacker uitgawe
van daardie selfde probleem stel,
het ons uit te daag studente om 'n te neem
geënkripteerde lêer van 'n tipiese rekenaar
stelsel met baie gebruikers
en geïnkripteer wagwoorde
en aan dié passwords-- kraak
eintlik uitvind
wat hulle sonder om iets te weet
a priori oor die werklike wagwoorde.
Intussen doen ons
oorgang in die probleem
stel om te kyk na
die wêreld van grafiese.
En in werklikheid, kan jy jou indink
nou dat dit dalk
wees die eenvoudigste manier om verteenwoordig
'n swart-en-wit beeld.
>> 'N Wit pixel, of vierkante,
soos op die top reg daar,
kan verteenwoordig met
'n 1 en 'n swart vierkant
kan verteenwoordig met 'n 0.
En net deur die gebruik van meer stukkies soos ons
voorgestelde vroeër met 72 en 73 en 33,
kon ons verteenwoordig kleur pixels sowel.
En wat ons doen tydens
hierdie probleem stel is
oor die algemeen 'n wandeling rondom
kampus met 'n digitale kamera,
neem foto's van
mense, plekke en dinge.
Toe een of ander manier elke semester,
Ons lyk ongeluk

Telugu: 
కొన్ని ఆహ్లాదకరమైన గమ్యానికి మీరు దారి.
మరియు సమస్య సెట్
మేము విద్యార్థులు ఏ
ఖచ్చితంగా ఆ అమలు చెయ్యవలసింది
విషయాలు ఒక అల్గోరిథం యొక్క రకాల,
లేదా స్క్రాంబ్లింగ్ సూచనలను సమితి
మరియు సమాచారం స్క్రాంబ్లింగ్.
>> మరియు హ్యాకర్ ఎడిషన్ లో
అదే సమస్య సెట్,
మేము ఒక పొందడానికి విద్యార్థులు సవాలు చేయలేదు
ఒక విలక్షణమైన కంప్యూటర్ నుండి ఎన్క్రిప్టెడ్ ఫైలు
వినియోగదారుల్లోని మా తో వ్యవస్థ
మరియు ఎన్క్రిప్టెడ్ పాస్వర్డ్లను
మరియు ఆ passwords-- ఛేదించడానికి
నిజానికి గుర్తించడానికి
వారు ఏదైనా తెలియకుండా ఏం చేస్తున్నారో
ఒక ఆ వాస్తవ పాస్వర్డ్లను గురించి ఊహాకల్పిత.
ఇంతలో, మేము
సమస్య పరివర్తన
అప్పుడు చూడటం అమర్చుతుంది
గ్రాఫిక్స్ ప్రపంచం.
నిజానికి, మీరు ఊహించే ఉండవచ్చు
ఇప్పుడు ఈ బహుశా అనుకొనుట
ప్రాతినిధ్యం సరళమైన మార్గం
ఒక నలుపు మరియు తెలుపు చిత్రం.
>> ఒక తెల్ల పిక్సెల్, లేదా చదరపు,
అక్కడే ఎగువన వంటి,
తో ప్రాతినిధ్యం ఉండవచ్చు
ఒక 1 మరియు ఒక బ్లాక్ స్క్వేర్
ఒక 0 తో ప్రాతినిధ్యం ఉండవచ్చు.
మరియు కేవలం మేము వంటి మరింత బిట్స్ ఉపయోగించి
72 మరియు 73 మరియు 33 తో ముందు ప్రతిపాదించారు,
మేము అలాగే రంగు పిక్సెల్ల ప్రాతినిధ్యం వహిస్తుంది.
మరియు మేము సమయంలో ఏమి
ఈ సమస్య సమితి
సాధారణంగా చుట్టూ ఒక స్త్రోల్ పడుతుంది
ఒక డిజిటల్ కెమెరా తో క్యాంపస్,
ఫొటోలు తీసుకునేందుకు
వ్యక్తులు, ప్రదేశాలు, మరియు విషయాలు.
అప్పుడు ఏదో ప్రతి సెమిస్టర్
మేము అనుకోకుండా కనిపిస్తుంది

Italian: 
si portare a qualche meta divertente.
E nel problema set,
quello che abbiamo avuto studenti
fare è implementare esattamente quelli
tipi di things-- un algoritmo,
o una serie di istruzioni per scrambling
e rimescolando informazioni.
>> E nell'edizione di hacker
dello stesso problema proposto
abbiamo sfidare gli studenti di prendere una
file crittografato da un computer tipico
Sistema con un sacco di nomi utente
e password criptate
e per rompere quei passwords--
in realtà capire
quello che erano senza sapere nulla
A priori circa le password attuali.
Nel frattempo, dobbiamo
transizione nel problema
imposta per poi guardando
il mondo della grafica.
E infatti, si potrebbe immaginare
Ora che questo potrebbe forse
il modo più semplice per rappresentare
un'immagine in bianco e nero.
>> Un pixel bianco, o quadrato,
come in alto a destra lì,
potrebbe essere rappresentato con
un 1 e un quadrato nero
potrebbe essere rappresentato con uno 0.
E proprio utilizzando più bit come noi
proposto in precedenza con 72 e 73 e 33,
potremmo rappresentare pixel colorati pure.
E quello che facciamo durante
questo problema insieme è
generalmente fare una passeggiata intorno
campus con una macchina fotografica digitale,
scattare fotografie di
persone, luoghi e cose.
Poi in qualche modo ogni semestre,
ci sembra di accidentalmente

Albanian: 
t'ju çojë në një destinacion fun.
Dhe në problemin e caktuar,
ajo që kemi pasur studentë
bëni është të zbatojë pikërisht ata
llojet e things-- një algoritmi,
ose grup i udhëzime për të përpiqen
dhe përpiqen informacion.
>> Dhe në edicionin e hacker
e të njëjtit grup të problemit,
nuk kemi sfiduar studentët për të marrë një
fotografi Encrypted nga një kompjuter tipike
sistem me shumë të përdoruesve
dhe fjalëkalimet Encrypted
dhe për të goditur ato passwords--
në fakt kuptoj
atë që ata ishin pa ditur asgjë
a priori për ato fjalëkalime aktuale.
Ndërkohë, bëjmë ne
tranzicioni në problemin
vendos që pastaj duke kërkuar në
bota e grafikë.
Dhe në fakt, ju mund të imagjinoni
tani që kjo mund të ndoshta
të jetë mënyra më e thjeshtë për të përfaqësuar
një imazh të zezë dhe të bardhë.
>> A pixel bardhë, apo katrore,
si në krye të drejtë atje,
mund të përfaqësohet me
a 1 dhe një katror zi
mund të përfaqësohet me 0.
Dhe vetëm duke përdorur më shumë copa si ne
propozuar më parë me 72 dhe 73 dhe 33,
mund ne përfaqësojmë pixel ngjyra si.
Dhe ajo që ne bëjmë gjatë
ky problem është set
në përgjithësi të marrë një shëtitje rreth e rrotull
Kampusi me një aparat fotografik dixhital,
të marrë fotografi të
njerëzit, vendet dhe gjërat.
Pastaj disi çdo semestër,
ne duket se aksidentalisht

Croatian: 
dovesti vas do neke zabave odredišta.
A problem postavljen,
ono što smo imali studenti
učiniti je provesti upravo oni
vrste things-- algoritam,
ili skup uputa za remećenje
i remećenje informacije.
>> A u hakerske izdanju
tog istog problema set,
nije mi izazov učenika da zauzmu
šifrirane datoteke od tipičnih računala
Sustav s mnogo korisničkih imena
i šifrirane lozinke
i ispucati tih passwords--
zapravo shvatiti
kakve su bile bez ikakvog znanja
a priori o tim aktualnim lozinke.
U međuvremenu, zar ne
Prijelaz u problemu
postavlja se onda gleda
svijet grafike.
A u stvari, što ste mogli zamisliti
sad da bi to moglo možda
biti najjednostavniji način da predstavlja
crno-bijela slika.
>> Bijeli piksel ili trg,
Na vrhu ima pravo,
može biti zastupljena s
A1 i crni kvadrat
može biti zastupljena sa 0.
I samo pomoću više bitova kao i mi
predloženo ranije sa 72 i 73 i 33,
bismo mogli predstavljati piksela boje kao dobro.
A ono što radimo tijekom
ovaj problem skup je
općenito se šetati okolo
kampus s digitalnim fotoaparatom,
fotografirati
ljudi, mjesta i stvari.
Tada je nekako svaki semestar,
mi se čini da je slučajno

Swedish: 
leder dig till lite kul destination.
Och i det problemet satt,
vad vi hade studenter
göra är att genomföra exakt de
typer av saker-- en algoritm,
eller en uppsättning instruktioner för kryptering
och krypteringsinformation.
>> Och i hacker edition
av att samma problem set,
vi utmanar studenter att ta en
krypterad fil från en vanlig dator
Systemet med massor av användarnamn
och krypterade lösenord
och att knäcka dessa passwords--
faktiskt räkna ut
vad de var utan att veta något
a priori om de faktiska lösenord.
Samtidigt gör vi
övergången i problemet
sätter att sedan titta på
världen av grafik.
Och i själva verket kan du tänka dig
nu att detta kan kanske
vara det enklaste sättet att representera
en svartvit bild.
>> En vit pixel, eller fyrkantiga,
som uppe till höger där,
kan vara representerade med
en en och en svart fyrkant
kan representeras med en 0.
Och bara genom att använda fler bitar som vi
föreslagna tidigare med 72 och 73 och 33,
kunde vi representerar färgpunkter också.
Och vad vi gör under
detta problem uppsättning är
i allmänhet ta en promenad runt
campus med en digitalkamera,
ta fotografier av
personer, platser och saker.
Sedan på något sätt varje termin,
vi verkar misstag

Yiddish: 
פירן איר צו עטלעכע שפּאַס דעסטיניישאַן.
און אין דער פּראָבלעם שטעלן,
וואָס מיר האבן סטודענטן
טאָן איז מאַכשער פּונקט יענע
מינים פון טהינגס-- אַ אַלגערידאַם,
אָדער שטעלן פון ינסטראַקשאַנז פֿאַר סקראַמבאַלינג
און סקראַמבאַלינג אינפֿאָרמאַציע.
>> און אין די העקער אויסגאבע
פון אַז זעלביקער פּראָבלעם שטעלן,
האט מיר אַרויסרופן סטודענטן צו נעמען אַ
ינקריפּטיד טעקע פון ​​אַ טיפּיש קאָמפּיוטער
סיסטעם מיט גורל פון וסערנאַמעס
און ינקריפּטיד פּאַסווערדז
און צו פּלאַצן יענע פּאַססוואָרדס--
טאקע רעכענען אויס
וואָס זיי זענען אָן געוואוסט עפּעס
אַ פּריאָרי וועגן די פאַקטיש פּאַסווערדז.
מינווייל, טאָן מיר
יבערגאַנג אין די פּראָבלעם
שטעלט צו דעמאָלט איר זוכט אין
די וועלט פון graphics.
און אין פאַקט, איר זאל ימאַדזשאַן
איצט אַז דאָס קען עפשער
זייַן די סימפּלאַסט וועג צו פאָרשטעלן
אַ שוואַרץ און ווייַס בילד.
>> א ווייַס פּיקסעל, אָדער קוואַדראַט,
ווי אין שפּיץ רעכט דאָרט,
זאל זיין רעפּראַזענטאַד מיט
אַ 1 און אַ שוואַרץ קוואַדראַט
זאל זיין רעפּריזענטיד מיט אַ 0.
און נאָר דורך ניצן מער ביטן ווי מיר
פּראָפּאָסעד פריער מיט 72 און 73 און 33,
קען מיר פאָרשטעלן קאָלירן בילדצעלן ווי געזונט.
און וואָס מיר טאָן בעשאַס
דעם פּראָבלעם שטעלן איז
בכלל נעמען אַ שפּאַציר אַרום
קאַמפּאַס מיט אַ דיגיטאַל אַפּאַראַט,
נעמען Photographs פון
מענטשן, ערטער, און זאכן.
דעמאָלט יז יעדער זמאַן,
מיר ויסקומען צו אַקסאַדענאַלי

Hungarian: 
vezet, hogy néhány szórakoztató úti cél.
És a probléma meghatározott,
mi volt a diákok
tennie végre pontosan azok
féle things-- egy algoritmust,
vagy • az utasításokat a keverésnél
és kódolási információ.
>> És a hacker kiadás
ugyanezen probléma halmaz,
jutottunk kihívást a diákok, hogy egy
titkosított fájlt egy tipikus számítógép
rendszer sok felhasználónevek
és a kódolt jelszavakat
és feltörni azokat passwords--
valójában kitalálni
mi volt anélkül, hogy bármit
eleve azokról aktuális jelszavakat.
Közben mi is
átmenet a probléma
állítja, hogy akkor inkább a
a világ grafika.
És valóban, képzelnéd
most, hogy ez talán
a legegyszerűbb módja annak, hogy képviselje
egy fekete-fehér kép.
>> A fehér pixel, vagy szögletes,
mint a jobb felső sarokban ott,
lehet ábrázolni
A 1 és A fekete négyzet
Lehet, hogy képviseli a 0.
És csak azáltal, hogy több bit, mint mi
korábban javasolt 72 és 73 és 33,
tudnánk képviselni színes pixelt is.
És mit csinálunk közben
ez a probléma halmaz
általában tegyen egy sétát
campus egy digitális fényképezőgép,
fényképezni
emberek, helyek és dolgok.
Aztán valahogy minden félévben,
úgy tűnik, hogy véletlenül

Portuguese: 
levá-lo a algum destino divertido.
E no conjunto de problemas,
o que tínhamos alunos
fazer é implementar exatamente aqueles
tipos de coisas- um algoritmo,
ou um conjunto de instruções para baralhar
e codificação de informação.
>> E na edição de hackers
desse mesmo conjunto de problemas,
fizemos desafiar os alunos a tomar uma
arquivo criptografado de um computador típico
sistema com lotes de nomes de usuário
e senhas criptografadas
e para quebrar essas passwords--
realmente descobrir
o que eles estavam sem saber nada
A priori sobre aqueles senhas reais.
Enquanto isso, nós
transição no problema
define, em seguida, olhando para
o mundo dos gráficos.
E, na verdade, que você pode imaginar
agora que isso talvez pudesse
ser a maneira mais simples para representar
uma imagem em preto e branco.
>> Um pixel branco ou quadrado,
como no canto superior direito lá,
pode ser representada com
a 1 e um quadrado preto
pode ser representada com um 0.
E apenas usando mais bits como nós
proposto anteriormente com 72 e 73 e 33,
poderíamos representar pixels da cor também.
E o que fazemos durante
esse conjunto problema é
geralmente tomam um passeio
campus com uma câmera digital,
tirar fotografias de
pessoas, lugares e coisas.
Então, de alguma forma, a cada semestre,
parece que acidentalmente

Modern Greek (1453-): 
να σας οδηγήσει σε κάποια διασκέδαση προορισμού.
Και το πρόβλημα που,
τι είχαμε φοιτητές
κάνουμε είναι να εφαρμόσει ακριβώς εκείνες
είδη things-- ενός αλγορίθμου,
ή το σύνολο των οδηγιών για κρυπτογράφησης
και κρυπτογράφησης πληροφοριών.
>> Και στην έκδοση του χάκερ
του ίδιου προβλήματος σύνολο,
δεν προκαλούμε τους μαθητές να λάβουν ένα
κρυπτογραφημένο αρχείο από έναν τυπικό υπολογιστή
σύστημα με πολλά ονόματα
και κρυπτογραφημένους κωδικούς πρόσβασης
και να σπάσει αυτές τις passwords--
πραγματικά να καταλάβω
ό, τι ήταν, χωρίς να γνωρίζει τίποτα
A priori σχετικά με αυτές τις πραγματικές τους κωδικούς πρόσβασης.
Εν τω μεταξύ, εμείς
μετάβαση στο πρόβλημα
θέτει σε συνέχεια κοιτάζοντας
ο κόσμος των γραφικών.
Και στην πραγματικότητα, μπορείτε να φανταστείτε
τώρα που αυτό θα μπορούσε ίσως
είναι ο απλούστερος τρόπος για να αντιπροσωπεύουν
μια ασπρόμαυρη εικόνα.
>> Ένα λευκό pixel, ή τετράγωνο,
όπως στην επάνω δεξιά εκεί,
μπορεί να εκπροσωπείται με
α 1 και ένα μαύρο τετράγωνο
θα μπορούσε να αντιπροσωπεύεται με 0.
Και μόνο με τη χρήση περισσότερων bits όπως εμείς
πρότεινε νωρίτερα με 72 και 73 και 33,
θα μπορούσαμε να αντιπροσωπεύει το χρώμα pixels, καθώς και.
Και αυτό που κάνουμε κατά τη διάρκεια της
Αυτό το πρόβλημα το σύνολο είναι
γενικά να κάνετε μια βόλτα γύρω από
πανεπιστημιούπολη με μια ψηφιακή φωτογραφική μηχανή,
λήψη φωτογραφιών του
ανθρώπους, τόπους και πράγματα.
Στη συνέχεια, κατά κάποιο τρόπο, κάθε εξάμηνο,
φαίνεται να τυχαία

Vietnamese: 
dẫn bạn đến một số điểm đến thú vị.
Và trong những vấn đề thiết lập,
những gì chúng tôi đã có sinh viên
làm là thực hiện chính xác những
loại things-- một thuật toán,
hoặc thiết lập các hướng dẫn xáo trộn
và xáo trộn thông tin.
>> Và trong phiên bản của hacker
đó thiết lập cùng một vấn đề,
chúng tôi đã thách đố học sinh để có một
tập tin được mã hóa từ một máy tính điển hình
hệ thống với rất nhiều tên người dùng
và mật khẩu được mã hóa
và để crack những passwords--
thực sự tìm ra
chúng là gì mà không biết gì
một tiên về những mật khẩu thực tế.
Trong khi đó, chúng ta
chuyển đổi trong các vấn đề
bộ để sau đó nhìn vào
thế giới đồ họa.
Và trong thực tế, bạn có thể tưởng tượng
bây giờ mà điều này có thể có lẽ
là cách đơn giản nhất để đại diện cho
một hình ảnh màu đen và trắng.
>> Một điểm ảnh màu trắng, hoặc hình vuông,
như ở trên bên phải có,
có thể được đại diện với
1 và một hình vuông màu đen
này được thể hiện với một 0.
Và chỉ bằng cách sử dụng nhiều bit như chúng tôi
đề xuất trước đó với 72 và 73 và 33,
chúng ta có thể đại diện cho các điểm ảnh màu là tốt.
Và những gì chúng ta làm trong suốt
vấn đề thiết lập này là
thường đi dạo xung quanh
khuôn viên trường với một máy ảnh kỹ thuật số,
chụp ảnh
người, địa điểm và sự vật.
Sau đó, bằng cách nào đó mỗi học kỳ,
chúng ta dường như vô tình

Galician: 
levalo a algún destino divertido.
E no conxunto de problemas,
o que tiñamos alumnos
facer é aplicar exactamente aqueles
tipos de coisas- un algoritmo,
ou un conxunto de instrucións para barallar
e codificación de información.
>> E na edición de hackers
dese mesmo conxunto de problemas,
fixemos desafiar os alumnos a tomar unha
arquivo encriptado dun ordenador típico
sistema con lotes de nomes de usuario
e contrasinais cifradas
e para romper esas passwords--
realmente descubrir
o que estaban sen saber nada
A priori sobre aqueles contrasinais reais.
Mentres tanto, nós
transición no problema
define, a continuación, ollando para
o mundo dos gráficos.
E, de feito, que pode imaxinar
agora que isto talvez puidese
ser o xeito máis sinxelo para representar
unha imaxe en branco e negro.
>> Un pixel branco ou cadrado,
como na parte superior dereita alí,
pode ser representada con
a 1 e un cadrado negro
pode ser representada cun 0.
E só usando máis bits como nós
proposto anteriormente con 72 e 73 e 33,
poderiamos representar píxeles da cor tamén.
E o que facemos durante
ese conxunto problema é
xeralmente toman un paseo
campus cunha cámara dixital,
sacar fotos de
persoas, lugares e cousas.
Entón, dalgunha forma, cada semestre,
parece que accidentalmente

Finnish: 
johdattavat hauskaa määränpäähän.
Ja ongelma asetettu,
mitä meillä oli opiskelijoita
do on toteuttaa juuri niitä
Erilaisia ​​things-- algoritmin,
tai joukko ohjeita muokkaamisella
ja muokkaamisella tiedot.
>> Ja hakkeri painos
Saman ongelma asetettu,
ei me haastaa opiskelijat ottamaan
salattu tiedosto tyypillinen tietokoneesta
järjestelmä, jossa on paljon käyttäjätunnuksia
ja salattuja salasanoja
ja murtaa ne passwords--
todella selvittää
mitä ne olivat tietämättä mitään
priori niistä todellista salasanoja.
Samaan aikaan, me
siirtymisen ongelma
asettaa sen jälkeen katsomalla
maailmaan grafiikka.
Ja itse asiassa, voisi kuvitella
Nyt, että tämä voisi ehkä
olla yksinkertaisin tapa esittää
mustavalkoinen kuva.
>> Valkoinen pikseli, tai neliö,
kuten ylhäällä oikeassa,
voisi edustaa kanssa
1 ja musta neliö
voisi edustaa kanssa 0.
Ja vain käyttämällä enemmän bittejä kuin me
Ehdotettu aiemmin 72 ja 73 ja 33,
voisimme esittää väripikseleitä samoin.
Ja mitä teemme aikana
Tämän ongelman joukko on
yleensä kestää kävellä
kampus digitaalikameralla,
Valokuvaan
ihmisiä, paikkoja ja asioita.
Sitten jotenkin lukukausittain,
näytämme vahingossa

Macedonian: 
ве доведе до некои забава дестинација.
И во проблем во собата,
она што го имавме студенти
направите е да се спроведе токму тие
видови на things-- алгоритам,
или збир на упатства за scrambling
и scrambling информации.
>> А во издание на хакерите
на тој ист проблем во собата,
не ние предизвик студентите да се земе
криптирана датотека од типичен компјутер
систем со голем број на кориснички имиња
и криптирани лозинки
и да се бори против оние passwords--
всушност дознаам
она што тие беа без да знае
а приори е со оние вистинските лозинки.
Во меѓувреме, дали
транзиција во проблемот
ги поставува за да потоа се гледа во
светот на графика.
И всушност, може да се замисли
сега дека ова можеби би можеле да
е наједноставен начин да се претставуваат
црна и бела слика.
>> А бел пиксел, или квадрат,
како во горниот десен агол таму,
може да биде претставен со
A1 и црн квадрат
може да се претстави со 0.
И само со користење на повеќе делови како што
предложени на почетокот на 72 и 73 и 33,
би можеле да претставуваат боја пиксели, како и.
И она што го направи за време на
овој проблем во собата е
генерално се прошета низ
кампусот со дигитална камера,
се фотографии на
луѓе, места и нешта.
Потоа некако секој семестар,
ние се чини дека случајно

Chinese: 
導致你一些有趣的目的地。
而在問題設置，
我們有什麼學生
做的是落實這些人恰恰是
種things--的算法，
或指令集用於加擾
和擾碼信息。
>> 而在黑客版
同樣的問題集，
為什麼我們的學生挑戰採取了
從一個典型的計算機的加密文件
系統有大量用戶名
和加密的密碼
而破解這些passwords--
實際上弄清楚
他們是沒有一無所知
先驗那些真實密碼。
同時，我們做
在問題過渡
設置為再看著
全球圖形。
而事實上，你可能想像
現在，這也許可以
是代表最簡單的方法
黑白圖像。
>> 白色像素，或方形，
截至右上方有，
可能與代表
a 1和一個黑色的方形
可能以0來表示。
而剛剛通過使用更多的位像我們
前面72和73和33提出
我們可以代表顏色的像素為好。
而我們在做
這個問題集
一般取逛了逛
校園用數碼相機，
採取的照片
人物，地點和事物。
然後以某種方式每學期，
我們似乎一不小心

Ukrainian: 
приведе вас до якоїсь веселої призначення.
І в завданні встановлено,
то, що ми були студенти
це реалізувати саме ті
види things-- алгоритму,
або набір інструкцій для скремблювання
і скремблювання інформацію.
>> І в хакерській видання
того ж набору проблем,
ж ми виклик студентам взяти
зашифрований файл зі звичайного комп'ютера
Система з безліччю імен користувачів
і зашифровані паролі
і зламати ці passwords--
фактично з'ясувати
якими вони були, нічого не знаючи
Апріорі про тих фактичних паролів.
Тим часом, ми теж
Перехід в завданні
встановлює для потім, дивлячись на
світ графіки.
І справді, ви можете собі уявити
Тепер, що це може бути може
найпростішим способом представлення
чорно-біле зображення.
>> Білий піксель, або квадратної,
а вгорі праворуч є,
може бути представлена ​​з
1 і чорний квадрат
може бути представлена ​​з 0.
І тільки за допомогою більшого числа бітів, як ми
запропонований раніше з 72 і 73 і 33,
ми могли б уявити кольорові пікселі, а також.
І те, що ми робимо протягом
цей набір проблема полягає
як правило, прогулятися навколо
Кампус за допомогою цифрового фотоапарата,
сфотографувати
люди, місця і речі.
Потім якось кожен семестр,
ми, здається, випадково

Serbian: 
одвести до неког фун околини.
А у проблему сет,
оно што смо имали студенте
урадите је да спроводи управо они
врсте ствари-- алгоритма,
или сет инструкција за кодирање
и кодирање информација.
>> А у хакерске издању
тог истог проблема сету,
смо изазов студентима да узмем
кодиран фајл од типичног рачунара
систем са пуно корисничких имена
и енцриптед лозинке
и за разбијање те пассвордс--
заправо схватити
шта су не знајући ништа
А приори о тим стварним лозинке.
У међувремену, ми знамо
транзиција у проблему
поставља се онда гледа
свет графике.
И, у ствари, можете да замислите
Сада да би то могло можда
био најједноставнији начин да представља
црно-бела слика.
>> Бели пиксела, или квадрат,
као на врху тамо,
могу бити заступљен са
А 1 и црни квадрат
можда заступљена са 0.
И само помоћу више битова као и ми
Предложени раније са 72 и 73 и 33,
можемо представљати боје пиксела као и.
И шта радимо у
овај проблем сет је
генерално прошетајте около
кампус са дигиталним фотоапаратом,
сликати
људи, места и ствари.
Онда некако сваки семестар,
чини ми се да случајно

Georgian: 
გამოიწვევს თქვენ გარკვეული fun დანიშნულების.
და პრობლემა კომპლექტი,
რაც ჩვენ გვქონდა სტუდენტები
ამის, არის განახორციელოს ზუსტად იმ
სახის რამ ალგორითმი,
ან კომპლექტი ინსტრუქციები scrambling
და scrambling ინფორმაცია.
>> და ჰაკერი გამოცემა
იგივე პრობლემა კომპლექტი,
საერთოდ ჩვენ გამოწვევას სტუდენტები მიიღოს
დაშიფრული ფაილი ტიპიური კომპიუტერი
სისტემა უამრავი სახელები
და დაშიფრული პაროლები
და ბზარი იმ passwords--
გაერკვნენ
რა ისინი გარეშე იცის არაფერი
აპრიორი შესახებ იმ ფაქტობრივი პაროლები.
იმავდროულად, ჩვენ
გარდამავალი პრობლემა
ადგენს მერე შევხედავთ
მსოფლიოში გრაფიკა.
და სინამდვილეში, თქვენ წარმოიდგინეთ
ახლა, რომ ეს შესაძლოა
იყოს მარტივი გზა წარმოადგენს
შავი და თეთრი გამოსახულება.
>> თეთრი pixel, ან კვადრატული,
როგორც ზედა მარჯვენა იქ,
შეიძლება იყოს წარმოდგენილი
1 და შავი მოედანზე
შეიძლება წარმოდგენილი 0.
და მხოლოდ გამოყენებით მეტი ბიტი, როგორც ჩვენ
შემოთავაზებული ადრე 72 და 73 და 33,
ვერ წარმოვადგენთ ფერი პიქსელი ისევე.
და რას ვაკეთებთ დროს
ეს პრობლემა კომპლექტი არის
ზოგადად მიიღოს სეირნობა გარშემო
campus ციფრული კამერა,
გადაღება
ხალხი, ადგილები და ნივთები.
მაშინ რატომღაც ყოველ სემესტრში,
ჩვენ, როგორც ჩანს შემთხვევით

Chinese: 
导致你一些有趣的目的地。
而在问题设置，
我们有什么学生
做的是落实这些人恰恰是
种things--的算法，
或指令集用于加扰
和扰码信息。
>> 而在黑客版
同样的问题集，
为什么我们的学生挑战采取了
从一个典型的计算机的加密文件
系统有大量用户名
和加密的密码
而破解这些passwords--
实际上弄清楚
他们是没有一无所知
先验那些真实密码。
同时，我们做
在问题过渡
设置为再看着
全球图形。
而事实上，你可能想象
现在，这也许可以
是代表最简单的方法
黑白图像。
>> 白色像素，或方形，
截至右上方有，
可能与代表
a 1和一个黑色的方形
可能以0来表示。
而刚刚通过使用更多的位像我们
前面72和73和33提出
我们可以代表颜色的像素为好。
而我们在做
这个问题集
一般取逛了逛
校园用数码相机，
采取的照片
人物，地点和事物。
然后以某种方式每学期，
我们似乎一不小心

Gujarati: 
કેટલાક મજા સ્થળ પર લઈ જવામાં.
અને સમસ્યા માં સુયોજિત કરો,
અમે શું વિદ્યાર્થીઓ હતા
અમલમાં છે બરાબર તે શું
વસ્તુઓ એક અલ્ગોરિધમનો પ્રકારના
અથવા મૂંઝાયેલું માટે સૂચનો સમૂહ
અને માહિતી મૂંઝાયેલું.
>> અને હેકર આવૃત્તિ
તે જ સમસ્યા સેટ,
અમે વિદ્યાર્થીઓ પડકાર હતી લેવા માટે
એક લાક્ષણિક કમ્પ્યુટરથી એનક્રિપ્ટ થયેલ ફાઇલ
વપરાશકર્તા નામો ઘણાં બધાં સાથે સિસ્ટમ
અને પાસવર્ડો એનક્રિપ્ટ થયેલ
અને તે passwords-- ક્રેક
ખરેખર બહાર આકૃતિ
શું તેઓ કશું જાણ્યા વગર હતા
એક તે વાસ્તવિક પાસવર્ડ્સ વિશે પ્રાયોરી.
દરમિયાન, અમે શું
સમસ્યા સંક્રમણ
પછી જોઈ સુયોજિત કરે છે
ગ્રાફિક્સ વિશ્વમાં.
અને હકીકતમાં, તમે કલ્પના કરી શકે છે
હવે આ કદાચ કરી શકે
સરળ માર્ગ પ્રતિનિધિત્વ હોઈ
કાળા અને સફેદ છબી.
>> એક સફેદ પિક્સેલ કે ચોરસ,
ટોચ પર અધિકાર ત્યાં,
સાથે રજૂ કરી શકે છે
1 અને કાળા ચોરસ
0 સાથે રજૂ કરી શકે છે.
અને માત્ર અમે જેવા વધુ બિટ્સ ઉપયોગ કરીને
72 અને 73 અને 33 સાથે અગાઉના પ્રસ્તાવ મૂક્યો,
અમે તેમજ રંગ પિક્સેલ્સ પ્રતિનિધિત્વ કરી શકે છે.
અને અમે દરમિયાન શું
આ સમસ્યા સમૂહ છે
સામાન્ય રીતે આસપાસ લટારમાં લેવા
ડિજિટલ કૅમેરા સાથે કેમ્પસ,
તસવીરો લેવા
લોકો, સ્થાનો, અને વસ્તુઓ.
પછી અચાનક દરેક સત્ર,
અમે આકસ્મિક લાગે છે

Welsh: 
yn eich arwain at rai gyrchfan hwyl.
Ac yn y broblem a osodwyd,
hyn oedd gennym fyfyrwyr
wneud yw gweithredu yn union y rhai
math o things-- algorithm,
neu set o gyfarwyddiadau ar gyfer sgrialu
a sgramblo gwybodaeth.
>> Ac yn y rhifyn haciwr
o'r un set problem,
wnaethom ni herio myfyrwyr i gymryd
ffeil amgryptio o gyfrifiadur nodweddiadol
system gyda llawer o enwau defnyddwyr
a chyfrineiriau amgryptio
ac i agenna passwords-- rhai
mewn gwirionedd chyfrif i maes
beth oedden nhw heb wybod dim
a priori am gyfrineiriau gwirioneddol hynny.
Yn y cyfamser, rydym yn ei wneud
pontio yn y broblem
yn gosod i wedyn yn edrych ar
fyd graffeg.
Ac yn wir, efallai y byddwch yn dychmygu
yn awr y gallai hyn o bosibl
fyddai'r ffordd symlaf i gynrychioli
delwedd du a gwyn.
>> A picsel gwyn, neu sgwâr,
fel yr oedd ar frig iawn yno,
Efallai ei gynrychioli gyda
1 a sgwâr du
Efallai ei gynrychioli gyda 0.
A dim ond drwy ddefnyddio mwy darnau tebyg i ni
arfaethedig yn gynharach gyda 72 a 73 a 33,
gallem cynrychioli picsel lliw hefyd.
A beth ydym yn ei wneud yn ystod
broblem hon yw set
Yn gyffredinol, fynd am dro o gwmpas
campws gyda chamera digidol,
cymryd ffotograffau o
pobl, lleoedd, a phethau.
Yna, rhywsut bob semester,
rydym yn ymddangos i ddamweiniol

Basque: 
eramango fun helmuga batzuk duzu.
Eta arazoa girotuta,
Ikasleek zer izan dugu
ez dago ezartzeko zehazki horiek
gauza algoritmo bat mota,
edo instrukzio multzo scrambling
eta informazio scrambling.
>> Eta hacker edizioan
Hori bera arazo multzo,
zuen ikasle erronka dugu bat hartu
ordenagailua tipikoa fitxategi enkriptatu
Erabiltzaile izen asko dituen sistema
eta enkriptatutako pasahitzak
eta passwords-- horiek crack
benetan daki
zer ziren ezer jakin gabe
bat benetako pasahitzak horiek buruz priori.
Bien bitartean, ez dugu
Arazoa trantsizioa
ezartzen den orduan begira
grafikoen munduan.
Eta hain zuzen ere, Imajinatu dezakezu
orain dela Could agian
izan den adierazten modurik errazena
zuri-beltzeko irudi bat.
>> pixel zuri bat, edo plaza,
goian eskuinetara ez bezala,
batekin irudikatzen liteke
1 bat eta karratu beltz bat
0 batekin irudikatzen liteke.
Eta besterik ez dugu atsegin bit gehiago erabili
proposatutako lehenago 72 eta 73 eta 33,
ezin kolore pixel adierazten dugu baita.
Eta zer zehar egiten dugu
Arazo multzo honetan da
Oro har, paseoan inguruan
kamera digital batekin campus,
argazkiak ateratzeko
pertsonak, tokiak eta gauzak.
Ondoren, nolabait, seihileko bakoitzean,
Badirudi ustekabean dugu

Korean: 
재미 목적지에 당​​신을 이끌.
그리고 문제의 설정,
우리는 학생들이 무엇을했다
정확히 그 구현하면됩니다
things-- 알고리즘의 종류
또는 스크램블링에 대한 지침의 설정
및 정보를 스크램블링.
>> 그리고 해커 에디션
이 같은 문제 세트,
우리는을 학생들에게 도전 않았다
일반적인 컴퓨터에서 암호화 된 파일
사용자 이름의 많은 시스템
암호화 된 암호
그 passwords-- 균열합니다
실제로 파악
그들은 아무것도 모르고 있었는지
그 실제 암호에 대한 사전.
한편, 우리 할
문제의 전환
다음보고하는 설정
그래픽의 세계.
그리고 사실, 당신은 상상
지금이 아마도 수
표현하는 가장 간단한 방법이 될
흑백 이미지.
>> 흰색 픽셀, 또는 광장,
바로 거기 상단으로,
로 표현 될 수 있습니다
1, 검은 사각형
0으로 표현 될 수 있습니다.
그냥 우리처럼 더 많은 비트를 사용하여
앞서 72, 73, 33 제안
우리는뿐만 아니라 컬러 픽셀을 나타낼 수 있습니다.
그리고 우리는 동안 무엇을
이 문제의 집합이다
일반적으로 주변 산책
디지털 카메라와 함께 캠퍼스,
의 사진을 찍을
사람, 장소, 사물.
그런 다음 어떻게 든 매 학기,
우리는 실수를하는 것

Belarusian: 
прывядзе вас да нейкай вясёлай прызначэння.
І ў задачы ўстаноўлена,
тое, што мы былі студэнты
гэта рэалізаваць менавіта тыя
віды things-- алгарытму,
або набор інструкцый для скремблирования
і скремблирования інфармацыю.
>> І ў хакерскай выдання
таго ж набору праблем,
ж мы выклік студэнтам ўзяць
зашыфраваны файл з звычайнага кампутара
Сістэма з мноствам імёнаў карыстальнікаў
і зашыфраваныя паролі
і ўзламаць гэтыя passwords--
фактычна высветліць
якімі яны былі, нічога не ведаючы
Апрыёры аб тых фактычных пароляў.
Між тым, мы таксама
Пераход ў задачы
ўстанаўлівае для затым, гледзячы на
свет графікі.
І на самай справе, вы можаце сабе ўявіць
Цяпер, што гэта можа быць можа
самым простым спосабам прадстаўлення
чорна-белы малюнак.
>> Белы піксель, або квадратнай,
а уверсе справа ёсць,
можа быць прадстаўлена з
1 і чорны квадрат
можа быць прадстаўлена з 0.
І толькі з дапамогай большай колькасці бітаў, як мы
прапанаваны раней з 72 і 73 і 33,
мы маглі б прадставіць каляровыя пікселі, а таксама.
І тое, што мы робім на працягу
гэты набор праблема заключаецца
як правіла, прагуляцца вакол
Кампус з дапамогай лічбавага фотаапарата,
сфатаграфаваць
людзі, месцы і рэчы.
Потым неяк кожны семестр,
мы, здаецца, выпадкова

Arabic: 
تقودك الى بعض المرح الوجهة.
والمشكلة مجموعة،
ما كان لدينا طلاب
القيام به هو تنفيذ بالضبط تلك
أنواع things-- خوارزمية،
أو مجموعة من الإرشادات لالهرولة
والهرولة المعلومات.
>> وفي الطبعة القراصنة
من نفس مجموعة المشكلة،
لم نتحدى الطلاب لاتخاذ
ملف مشفر من كمبيوتر نموذجية
النظام مع الكثير من أسماء المستخدمين
وكلمات السر المشفرة
وللقضاء تلك passwords--
فعلا معرفة
ما كانت عليه دون معرفة أي شيء
وبداهة عن تلك كلمات السر الفعلية.
وفي الوقت نفسه، فهل نحن
الانتقال في مشكلة
مجموعات لثم يبحث في
عالم الرسومات.
في واقع الأمر، قد تتخيل
الآن أن هذا يمكن ربما
يكون أبسط طريقة لتمثيل
صورة بالأسود والأبيض.
>> بكسل الأبيض، أو مربع،
كما في أعلى اليمين هناك،
قد تكون ممثلة مع
1 ومربع أسود
قد تكون ممثلة مع 0.
وفقط عن طريق استخدام أكثر من بت وكأننا
اقترحت في وقت سابق مع 72 و 73 و 33،
يمكن أن نمثلها بكسل اللون أيضا.
وماذا نفعل خلال
هذه المجموعة المشكلة
عموما تأخذ في نزهة حول
الحرم الجامعي مع كاميرا رقمية،
التقاط صور ل
الناس والأماكن والأشياء.
ثم بطريقة أو بأخرى في كل فصل دراسي،
يبدو أننا عن طريق الخطأ

Tamil: 
சில வேடிக்கை இலக்கு நீங்கள் வழிவகுக்கும்.
மேலும் பிரச்சினை அமைக்க,
நாங்கள் மாணவர்கள் என்ன இருந்தது
சரியாக அந்த செயல்படுத்த உள்ளது செய்ய
விஷயங்களை ஒரு வழிமுறை வகையான,
அல்லது நெரிசலில் அறிவுறுத்தல்கள் தொகுப்பு
மற்றும் தகவல் நெரிசலில்.
>> மற்றும் ஹேக்கர் பதிப்பில்
அதே பிரச்சனை செட்,
நாம் ஒரு எடுத்து மாணவர்கள் சவால்
ஒரு பொதுவான கணினியில் இருந்து மறைகுறியாக்கப்பட்ட கோப்பு
பயனர் பெயர்கள் நிறைய அமைப்பு
மற்றும் கடவுச்சொற்களை குறியாக்கம்
மற்றும் அந்த passwords-- சிதைப்பதற்கு
உண்மையில் கண்டுபிடிக்க
அவர்கள் எதுவும் தெரியாமல் இருந்தது என்ன
ஒரு அந்த உண்மையான கடவுச்சொற்களை பற்றி முன்னரே.
இதற்கிடையில், நாம் செய்ய
பிரச்சனை மாற்றம்
பின்னர் பார்த்து அமைக்கிறது
கிராபிக்ஸ் உலக.
உண்மையில், நீங்கள் கற்பனை செய்யலாம்
இப்போது இந்த ஒருவேளை முடியும்
பிரதிநிதித்துவம் எளிய வழி இருக்கும்
ஒரு கருப்பு வெள்ளை படம்.
>> ஒரு வெள்ளை பிக்சல் அல்லது ஒரு சதுர,
வலது மேல் அங்கு என,
குறிப்பிடப்படுகின்றன
ஒரு 1 மற்றும் ஒரு கருப்பு சதுர
ஒரு 0 குறிப்பிடப்படுகின்றன.
மற்றும் நாம் போன்ற மேலும் பிட்கள் பயன்படுத்தி
முந்தைய 72 மற்றும் 73 மற்றும் 33 முன்மொழியப்பட்ட,
நாம் அதே நிறம் பிக்சல்கள் பிரதிநிதித்துவம்.
நாம் போது என்ன செய்ய
இந்த பிரச்சினை செட் ஆகும்
பொதுவாக சுற்றி உலா
ஒரு டிஜிட்டல் கேமரா மூலம் வளாகத்தில்,
புகைப்படங்களை எடுக்கும்
மக்கள், இடங்கள், மற்றும் பொருட்களை.
பின்னர் எப்படியோ, ஒவ்வொரு அரையிறுதி
நாம் தற்செயலாக தெரிகிறது

Polish: 
prowadzić do zabawić przeznaczenia.
I problemu ustawiona
co mieliśmy studentów
zrobić, to dokładnie te wdrożenia
rodzaje things-- algorytmu
lub zestaw instrukcji do kodowania
i kodowania informacji.
>> A w wydaniu hakerów
tego samego zestawu problemów,
nie możemy zakwestionować studentów potrwać
Zaszyfrowany plik z typowego komputera
System z wieloma nazwami użytkowników
i zaszyfrowane hasła
i złamać te passwords--
faktycznie wymyślić
co oni nie wiedząc nic
a priori o tych rzeczywistych haseł.
Tymczasem, jak my
Przejście w problem
Następnie wyznacza się patrząc na
świat grafiki.
I rzeczywiście, można sobie wyobrazić
teraz, że to być może
najprostszym sposobem do reprezentowania
czarno-biały obraz.
>> Biały piksel lub kwadratowe,
na górze tam,
może być reprezentowana
a 1 i czarny kwadrat
może być reprezentowany z 0.
I tak za pomocą większej liczby bitów jak my
zaproponowane wcześniej, z 72, 73 i 33,
mogliśmy reprezentować barw pikseli, jak również.
A co robimy w czasie
Ten zestaw jest problemem
ogólnie pospacerować wokół
Campus z aparatem cyfrowym,
sfotografować
osoby, miejsca i rzeczy.
Potem jakoś każdym semestrze,
wydaje się przypadkowo

Icelandic: 
að leiða þig að sumir gaman áfangastað.
Og í Heimadæmi,
það sem við áttum nemenda
gera er að innleiða nákvæmlega þeim
konar things-- reiknirit,
eða setja af leiðbeiningum fyrir spæna
og spæna upplýsingar.
>> Og á spjallþráð hefti
Frá sama Heimadæmi,
gerði við áskorun nemendum að taka
dulkóðuð skrá frá dæmigerðum tölvu
kerfi með fullt af notendanöfnum
og brengla lykilorð
og til sprunga þá passwords--
reyndar reikna út
hvað þeir voru án þess að vita neitt
fyrirfram um þá raunverulegu lykilorð.
Á sama tíma, gera við
umskipti í vanda
setur að þá horfa á
heimurinn grafík.
Og í raun, þú gætir ímyndað
nú að þetta gæti kannski
vera einfaldasta leiðin til að tákna
svart og hvítt mynd.
>> Hvítt pixla eða ferningur,
sem efst til hægri þar,
gæti verið táknuð með
sem A1 og Fylltur
gæti verið táknað með 0.
Og bara með því að nota fleiri bita eins og við
Lagt fyrr með 72 og 73 og 33,
gætum við tákna lit punktar eins og heilbrigður.
Og það sem við gerum á
þetta vandamál sett er
almennt taka rölta í kring
háskólasvæðinu með stafræna myndavél,
taka ljósmyndir af
fólk, staðir og hlutir.
Þá einhvern veginn hvert önn,
við virðast tilviljun

Urdu: 
کچھ مزہ منزل کے لئے آپ کی قیادت کریں.
اور مسئلہ میں مقرر،
ہم طالب علموں نے کیا
بالکل ان کو نافذ کیا جاتا ہے ایسا
چیزیں ایک الگورتھم کی قسم،
یا دوڑ دھوپ کے لئے ہدایات کا سیٹ
اور معلومات scrambling.
>> اور ہیکر ایڈیشن میں
کہ ایک ہی مسئلہ سیٹ کی،
ہم ایک لینے کے لئے طالب علموں کو چیلنج کیا تھا
ایک عام کمپیوٹر سے خفیہ کردہ فائل
صارف کا نام میں سے بہت سی کے ساتھ نظام
اور مرموز پاس ورڈ
اور ان لوگوں کو passwords-- ٹوٹ کے لئے
اصل میں یہ اعداد و شمار
وہ بغیر کچھ جانے کیا تھے
ایک ان لوگوں کو اصل شناخت کے بارے میں priori کے.
دریں اثناء، ہم کرتے ہیں
مسئلہ میں منتقلی
پھر دیکھ کرنے کے لئے کا تعین کرتا ہے
گرافکس کی دنیا.
اور حقیقت میں، آپ تصور کر سکتے
اب جب کہ یہ شاید کر سکتے تھے
کی نمائندگی کرنے کا آسان طریقہ ہو
ایک سیاہ اور سفید تصویر.
>> ایک سفید پکسل، یا مربع،
سب سے اوپر وہیں طور،
کے ساتھ کی نمائندگی کیا جا سکتا ہے
ایک 1 اور ایک سیاہ مربع
ایک 0 سے نمائندگی کیا جا سکتا ہے.
اور صرف ہم جیسے مزید بٹس کا استعمال کرتے ہوئے
72 اور 73 اور 33 کے ساتھ پہلے کی تجویز پیش کی،
ہم ساتھ ساتھ رنگ پکسلز کی نمائندگی کر سکتے.
اور ہم میں کیا کرتے ہیں
اس مسئلہ سیٹ ہے
عام طور پر کے ارد گرد ٹہلنے لے
ایک ڈیجیٹل کیمرے کے ساتھ کیمپس،
کی تصاویر لے
لوگ، مقامات، اور چیزوں کو.
پھر کسی نہ کسی طرح ہر سمسٹر،
ہم نے غلطی سے لگ رہے ہو

Kannada: 
ಕೆಲವು ಮೋಜಿನ ತಾಣವಾಗಿದೆ ನಿಮ್ಮನ್ನು ದಾರಿ.
ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆ ಸೆಟ್
ನಾವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಯಾವುದೆಂದು
ನಿಖರವಾಗಿ ಆ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಇದೆ
ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಒಂದು ಕ್ರಮಾವಳಿಯ ರೀತಿಯ
ಅಥವಾ ಸ್ಕ್ರಾಂಬ್ಲಿಂಗ್ ಸೂಚನೆಗಳ ಸೆಟ್
ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸ್ಕ್ರಾಂಬ್ಲಿಂಗ್.
>> ಮತ್ತು ಹ್ಯಾಕರ್ ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ
ಅದೇ ಸಮಸ್ಯೆ ಸೆಟ್,
ನಾವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಂದು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸವಾಲು ಇಲ್ಲ
ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ನಿಂದ ಗೂಢಲಿಪೀಕರಣಗೊಂಡ ಕಡತದಲ್ಲಿ
ಬಳಕೆದಾರ ಸಾಕಷ್ಟು ವ್ಯವಸ್ಥೆ
ಮತ್ತು ಎನ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಪಾಸ್ವರ್ಡ್ಗಳನ್ನು
ಮತ್ತು ಆ passwords-- ಭೇದಿಸಲು
ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ
ಅವರು ಏನು ತಿಳಿಯದೆ ಬಗ್ಗೆ
ಒಂದು ಆ ನಿಜವಾದ ಪಾಸ್ವರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಿಯರಿ.
ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ನಾವು
ಸಮಸ್ಯೆ ಸ್ಥಿತ್ಯಂತರ
ನಂತರ ನೋಡುವ ಹೊಂದಿಸುತ್ತದೆ
ಗ್ರಾಫಿಕ್ಸ್ ಪ್ರಪಂಚದ.
ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನೀವು ಕಲ್ಪಿಸಬಹುದಾದ ಇರಬಹುದು
ಈಗ ಈ ಬಹುಶಃ ಸಾಧ್ಯವೋ
ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲು ಸರಳ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ
ಒಂದು ಕಪ್ಪು ಬಿಳುಪು ಚಿತ್ರ.
>> ಒಂದು ಬಿಳಿ ಪಿಕ್ಸೆಲ್, ಅಥವಾ ಚದರ,
ಬಲ ಅಲ್ಲಿ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಎಂದು,
ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ ಇರಬಹುದು
ಒಂದು 1 ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಚದರ
0 ನೊಂದಿಗೆ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಇರಬಹುದು.
ಮತ್ತು ನಾವು ಹೆಚ್ಚು ಬಿಟ್ಗಳು ಬಳಸಿಕೊಂಡು
72 ಮತ್ತು 73 ಮತ್ತು 33 ಹಿಂದಿನ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು
ನಾವು ಹಾಗೂ ಬಣ್ಣ ಪಿಕ್ಸೆಲ್ಗಳು ಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತು ನಾವು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಏನು
ಈ ಸಮಸ್ಯೆ ಸೆಟ್ ಆಗಿದೆ
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದು ದೂರ ಅಡ್ಡಾಡು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು
ಡಿಜಿಟಲ್ ಕ್ಯಾಮೆರಾ ಕ್ಯಾಂಪಸ್
ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು
ಜನರು, ಸ್ಥಳಗಳು, ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ.
ನಂತರ ಹೇಗೋ ಪ್ರತಿ ಸೆಮಿಸ್ಟರ್,
ನಾವು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ತೋರುತ್ತದೆ

Turkish: 
bazı eğlenceli hedefe götürecek.
Ve problem ayarlanır
Biz öğrenciler ne vardı
tam olarak bu uygulamaya yapmak
seyleri bir algoritma çeşitleri,
veya çabalıyorlar için talimat seti
ve bilgi ite sağlanabilir.
>> Ve hacker baskısında
Aynı sorun kümesinin
Biz almak için öğrenciler meydan vermedi
Tipik bir bilgisayardan şifreli dosya
adları bir sürü sistem
ve şifrelenmiş parolaları
ve bu passwords-- çatlak
Aslında anlamaya
Onlar hiçbir şey bilmeden ne olduğunu
Bir o gerçek parolalar hakkında priori.
Bu arada, biz bunu
sorun geçiş
Sonra bakarak ayarlar
grafik dünya.
Ve aslında, hayal olabilir
Şimdi bu belki olabilir
temsil etmek en basit yolu
Bir siyah beyaz görüntü.
>> Bir beyaz piksel, veya kare,
Orada üst kısmında olduğu gibi,
ile temsil edilebilir
1 ve siyah kare
0 ile temsil edilebilir.
Ve sadece biz gibi daha fazla bit kullanarak
Daha önce 72 ve 73 ve 33 ile önerilen,
biz de renk pikselleri temsil edebilir.
Ve biz sırasında ne
Bu sorun kümesidir
genellikle çevresinde gezintiye
Bir dijital kamera ile kampüs,
fotoğrafını çekmek
insanlar, yerler ve şeyler.
Sonra her nasılsa her dönem,
biz yanlışlıkla görünüyor

Swahili (macrolanguage): 
kusababisha wewe na baadhi ya marudio ya kujifurahisha.
Na katika tatizo kuweka,
nini tulikuwa wanafunzi
kufanya ni kutekeleza hasa wale
aina ya things-- algorithm,
au seti ya maelekezo kwa ajili ya scrambling
na scrambling habari.
>> Na katika toleo hacker
ya tatizo kuweka kwamba huo,
hatukufanya changamoto wanafunzi kuchukua
encrypted faili kutoka kompyuta ya kawaida
mfumo kwa kura ya majina ya watumiaji
na nywila encrypted
na ufa passwords-- wale
kweli kufikiri
kile walichokuwa bila kujua chochote
priori kuhusu nywila wale halisi.
Wakati huo huo, kufanya sisi
mpito katika tatizo
seti ya basi kuangalia
ulimwengu wa graphics.
Na kwa kweli, unaweza kufikiria
sasa kwamba hii inaweza labda
kuwa njia rahisi ya kuwakilisha
nyeusi na nyeupe picha.
>> pixel nyeupe, au mraba,
kama utafutaji juu haki pale,
inaweza kuwa kuwakilishwa na
1 na mraba nyeusi
inaweza kuwa kuwakilishwa na 0.
Na tu kwa kutumia bits zaidi kama sisi
mapendekezo ya awali na 72 na 73 na 33,
tunaweza kuwakilisha rangi saizi vilevile.
Na nini cha kufanya wakati wa
kuweka hii tatizo ni
ujumla kuchukua stroll kuzunguka
chuo na kamera digital,
kuchukua picha ya
watu, maeneo, na vitu.
Kisha kwa namna fulani kila muhula,
tunaonekana ajali

Bengali: 
কিছু মজা গন্তব্য আপনি নেতৃত্ব.
এবং সমস্যা সেট,
কি আমরা ছাত্র ছিল
বাস্তবায়ন করা হয় ঠিক সেই না
জিনিস একটি অ্যালগরিদম ধরণের,
অথবা scrambling জন্য নির্দেশাবলীর সেট
এবং তথ্য scrambling.
>> এবং হ্যাকার সংস্করণ
যে একই সমস্যা সেটের,
আমরা ছাত্রদের চ্যালেঞ্জ হয়নি একটি নিতে
একটি টিপিক্যাল কম্পিউটার থেকে এনক্রিপ্ট করা ফাইল
ব্যবহারকারীর নাম প্রচুর সঙ্গে সিস্টেম
এবং এনক্রিপ্ট করা পাসওয়ার্ড
এবং ঐ passwords-- ফাটল
আসলে জিনিসটা
কি তারা কিছু না জেনেই ছিল
একটি যারা প্রকৃত পাসওয়ার্ডগুলি সম্পর্কে অবরোহী.
এদিকে, আমরা কি
সমস্যা স্থানান্তরণ
তারপর এ খুঁজছেন সেট
গ্রাফিক্সের জগতে.
এবং সত্য, আপনি কল্পনা করা হতে পারে
এখন যে এই সম্ভবত পারা
সবচেয়ে সহজ উপায় প্রতিনিধিত্ব করতে হবে
একটি কালো এবং সাদা ইমেজ.
>> একটি সাদা পিক্সেল, বা বর্গক্ষেত্র,
উপরের ডান সেখানে যেমন,
সঙ্গে প্রতিনিধিত্ব করা যেতে পারে
একটি 1 এবং একটি কালো বর্গ
0 সঙ্গে প্রতিনিধিত্ব করা যেতে পারে.
আর মাত্র আমরা মত আরো বিট ব্যবহার করে
72 ও 73 এবং 33 এর আগে প্রস্তাবিত,
আমরা পাশাপাশি রঙ পিক্সেল প্রতিনিধিত্ব করতে পারে.
এবং আমরা সময় কি
এই সমস্যা সেট
সাধারণত প্রায় হাঁটতে নিতে
একটি ডিজিটাল ক্যামেরা দিয়ে ক্যাম্পাস,
ফটোগ্রাফ নিতে
মানুষ, স্থান, এবং জিনিস.
তারপর একরকম প্রত্যেক সেমিস্টারে,
আমরা ঘটনাক্রমে বলে মনে হচ্ছে

Catalan: 
el portarà a una destinació divertit.
I en el conjunt de problemes,
el que teníem estudiants
fer és aplicar exactament les mateixes
tipus de coses-- un algoritme,
o conjunt d'instruccions per codificar
i codificació de la informació.
>> I en l'edició pirata informàtic
d'aquest mateix conjunt de problemes,
què ens desafien els estudiants a prendre una
arxiu xifrat des d'un ordinador típic
sistema amb un munt de noms d'usuari
i contrasenyes xifrades
i a esquerdar aquells passwords--
en realitat esbrinar
el que eren sense saber res
A priori sobre les contrasenyes reals.
Mentrestant, tenim
transició en el problema
s'estableix a continuació, mirant
el món dels gràfics.
I de fet, es pot imaginar
ara que això podria potser
ser la forma més senzilla per representar
una imatge en blanc i negre.
>> Un píxel blanc, o un quadrat,
com en la part superior dreta allà,
podria ser representat amb
un 1 i un quadrat negre
podria ser representat amb un 0.
I només mitjançant l'ús més bits com si
proposat anteriorment amb el 72 i el 73 i el 33,
podríem representar els píxels de color també.
I el que fem durant
aquest conjunt és un problema
en general, fer una passejada per
campus amb una càmera digital,
prendre fotografies de
persones, llocs i coses.
Llavors d'alguna manera cada semestre,
sembla que accidentalment

Persian: 
شما منجر به برخی از قسمت های سرگرم کننده است.
و در مجموعه ای مشکل،
آنچه که ما دانش آموزان
انجام دهید این است اجرای دقیقا آن
انواع چیز یک الگوریتم،
و یا از دستورالعمل تعیین شده برای تقلا
و تقلا اطلاعات.
>> و در نسخه هکر
همان مجموعه ای مشکل،
آیا ما به دانش آموزان را به چالش را به یک
فایل های رمزگذاری شده از یک کامپیوتر معمولی
سیستم با بسیاری از نام های کاربری
و کلمات عبور رمز شده
و به کرک آن passwords--
در واقع شکل
آنچه که آنها بدون دانستن هر چیزی بود
پیشینی در مورد کسانی که رمز عبور واقعی.
در همین حال، ما
انتقال در مشکل
مجموعه پس از آن به دنبال در
دنیای گرافیک.
و در واقع، شما ممکن است تصور
در حال حاضر که این می تواند شاید
شود ساده ترین راه برای نشان
یک تصویر سیاه و سفید.
>> یک پیکسل سفید، و یا مربع،
همان طور که در بالا و سمت راست وجود دارد،
ممکن است با نشان
A 1 و A مربع سیاه و سفید
ممکن است با یک 0 ارائه شده است.
و تنها با استفاده از بیت های بیشتری مانند ما
پیش از آن با 72 و 73 و 33 ارائه شده،
می تواند ما را نمایندگی پیکسل رنگ و همچنین.
و آنچه که ما انجام در طول
این مجموعه مشکل است
به طور کلی یک قدم زدن را در اطراف
محوطه دانشگاه، با یک دوربین دیجیتال،
گرفتن عکس از
مردم، مکان ها، و همه چیز.
سپس به نحوی در هر ترم،
ما به طور تصادفی به نظر می رسد

Estonian: 
viivad teid lõbutseda kohtades.
Ja probleem seatud,
mis meil oli õpilasi
teha, on rakendada täpselt need
liiki things-- algoritmi,
või juhistega ajajate
ja skrambleerimise teavet.
>> Ja häkker väljaanne
Sama probleem komplekti,
tegime väljakutse õpilastele, et võtta
krüpteeritud faili tüüpiline arvuti
süsteem, kus on palju kasutajanimed
ja krüpteeritud paroolid
ja crack need passwords--
tegelikult aru saada
mida nad olid teadmata midagi
a priori nende kohta, tegelikku paroole.
Vahepeal me
ülemineku probleem
seab siis vaadates
maailma graafika.
Ja tegelikult, te võite ette kujutada
nüüd, et see võiks olla
lihtsaim viis esindada
mustvalge pilt.
>> Valge pikslit või ruudukujuline,
seisuga üleval seal,
Võib olla esindatud koos
1 ja musta ruudu
Võib olla esindatud koos 0.
Ja lihtsalt kasutades rohkem bitte nagu me
varem väljapakutud 72 ja 73 ning 33,
võiks me esindame värvipiksleid samuti.
Ja mida me teeme jooksul
See probleem on komplekti
üldiselt jalutama ümber
campus digikaamera,
pildistada
inimesi, kohti ja asju.
Siis kuidagi igal semestril,
me ilmselt kogemata

Irish: 
tú mar thoradh ar roinnt scríbe spraoi.
Agus i an fhadhb atá leagtha,
méid a bhí againn daltaí
dhéanamh ná a chur chun feidhme go díreach leis na
cineálacha things-- algartam ar,
nó sraith treoracha chun scrambling
agus faisnéis a scrambling.
>> Agus san eagrán hacker
bheadh ​​ag an tsraith fhadhb chéanna,
raibh muid dúshlán daltaí a ghlacadh
comhad criptithe ó ríomhaire tipiciúil
Córas le go leor de usernames
agus focal faire criptithe
agus a crack sin passwords--
i ndáiríre figiúr amach
cad a bhí siad gan a fhios agam rud ar bith
a priori faoi na focal faire iarbhír.
Idir an dá linn, a dhéanann muid
aistriú i an fhadhb
Leagann a lorg ansin ar
saol na grafaicí.
Agus go deimhin, d'fhéadfá a shamhlú
anois go bhféadfadh sé seo b'fhéidir
a bheith ar an bealach is simplí chun ionadaíocht
íomhá dubh agus bán.
>> A picteilín bán, nó cearnach,
mar a bhí ar barr ceart ann,
D'fhéadfadh go ndéanfaí ionadaíocht le
a 1 agus cearnóg dhubh
D'fhéadfadh go ndéanfaí ionadaíocht le 0.
Agus díreach trí úsáid a bhaint níos mó giotán cosúil linn a
molta níos luaithe le 72 agus 73 agus 33,
ceart dúinn pixel dath chomh maith.
Agus cad a dhéanann muid i rith
tá an leagan fhadhb
a ghlacadh i gcoitinne spaisteoireacht timpeall
gcampas le ceamara digiteach,
grianghraif a ghlacadh
daoine, áiteanna, agus rudaí.
Ansin bhealach gach seimeastar,
is cosúil go thaisme

Indonesian: 
membawa Anda ke beberapa menyenangkan tujuan.
Dan dalam masalah set,
apa yang kita miliki siswa
lakukan adalah menerapkan persis mereka
jenis things-- algoritma yang,
atau set instruksi untuk berebut
dan berebut informasi.
>> Dan dalam edisi hacker
itu set masalah yang sama,
Apakah kita menantang siswa untuk mengambil
dienkripsi file dari komputer biasa
Sistem dengan banyak nama pengguna
dan password terenkripsi
dan untuk memecahkan mereka passwords--
sebenarnya mencari tahu
apa yang mereka tanpa mengetahui apa-apa
apriori tentang orang-password yang sebenarnya.
Sementara itu, kita
transisi dalam masalah
set untuk kemudian melihat
dunia grafis.
Dan pada kenyataannya, Anda mungkin membayangkan
sekarang ini bisa mungkin
menjadi cara paling sederhana untuk mewakili
gambar hitam dan putih.
>> Sebuah piksel putih, atau persegi,
sebagai di atas sana,
mungkin diwakili dengan
1 dan kotak hitam
mungkin diwakili dengan 0.
Dan hanya dengan menggunakan lebih banyak bit seperti kita
diusulkan sebelumnya dengan 72 dan 73 dan 33,
bisa kami mewakili piksel warna juga.
Dan apa yang kita lakukan selama
masalah set ini
umumnya berjalan-jalan di sekitar
kampus dengan kamera digital,
mengambil foto
orang, tempat, dan hal-hal.
Kemudian entah bagaimana setiap semester,
kita tampaknya sengaja

Dutch: 
leiden u naar een aantal leuke bestemming.
En het probleem stellen,
wat we hadden studenten
doen is precies die uit te voeren
soorten things-- een algoritme,
of reeks instructies scrambling
en klauteren informatie.
>> En in de hacker editie
van die zelfde probleem set,
hebben we uitdagen studenten om een ​​te nemen
versleutelde bestand van een typische computer
systeem met veel gebruikersnamen
en versleutelde wachtwoorden
en die passwords-- kraken
eigenlijk uitzoeken
wat ze waren zonder iets te weten
A priori over die werkelijke wachtwoorden.
Ondertussen, doen we
overgang in het probleem
zet dan te kijken naar
de wereld van de graphics.
En in feite zou je je voorstellen
nu dat dit kan wellicht
zijn de eenvoudigste manier te vertegenwoordigen
een zwart-wit beeld.
>> Een witte pixel, of vierkant,
zoals boven daar,
kunnen worden vertegenwoordigd
a 1 en een zwart vierkant
zou kunnen betekenen met 0.
En alleen door het gebruik meer bits zoals wij
voorgesteld eerder met 72 en 73 en 33,
konden wij vertegenwoordigen kleurenpixels ook.
En wat we doen tijdens
Dit probleem set is
over het algemeen een wandeling rond
campus met een digitale camera,
foto's nemen van
mensen, plaatsen en dingen.
Dan een of andere manier elk semester,
we lijken te ongeluk

Maltese: 
twassal biex inti xi destinazzjoni gost.
U fil-problema stabbiliti,
dak li kellna istudenti
tagħmel hu implimentat eżattament dawk
tipi ta things-- algoritmu,
jew sett ta 'struzzjonijiet għall scrambling
u scrambling informazzjoni.
>> U fl-edizzjoni Hacker
ta 'dik l-istess sett problema,
ma aħna isfida istudenti biex jieħdu
fajl encrypted minn kompjuter tipiku
sistema ma 'lottijiet ta usernames
u l-passwords encrypted
u biex jitwaqqaf dawk passwords--
attwalment figura
dak li kienu bla ma jkunu jafu xejn
a priori dwar dawk passwords attwali.
Sadanittant, nistgħu
transizzjoni fil-problema
settijiet imbagħad tħares lejn
-dinja tal-grafika.
U fil-fatt, inti tista 'timmaġina
issa li dan jista forsi
jkun l-eħfef mod biex jirrappreżentaw
immaġni iswed u abjad.
>> A pixel abjad, jew kwadra,
kif fil-quċċata hemm dritt,
jista 'jiġi rappreżentat bil
ta '1 u kwadru iswed
jista 'jiġi rappreżentat bi 0.
U biss bl-użu aktar bits simili aħna
proposti aktar kmieni bi 72 u 73 u 33,
nistgħu jirrappreżentaw pixels kulur kif ukoll.
U dak li nagħmlu matul
din il-problema sett
ġeneralment tieħu stroll madwar
kampus bil-kamera diġitali,
jieħdu ritratti ta '
nies, postijiet, u affarijiet.
Imbagħad b'xi kull semestru,
aħna jidhru li aċċidentalment

Lithuanian: 
sukelti jums tam tikrą įdomus paskirties.
Ir problema nustatyti,
ką mes turėjome studentams
padaryti, tai įdiegti tiksliai tie
rūšių Quake algoritmą,
ar nurodymų dėl kodavimo
ir kodavimo informaciją.
>> Ir hacker leidimas
Tos pačios problemos rinkinys,
Ar mes iššūkį studentams imtis
šifruotą failą iš įprastiniame kompiuteryje
sistema su daugybe vardų
ir šifruotus slaptažodžius
ir nulaužti tuos passwords--
iš tikrųjų išsiaiškinti,
tai, ką jie buvo nežinant nieko
a priori apie tuos faktinius slaptažodžius.
Tuo tarpu, padaryti mes
perėjimas problemos
nustato, kad tada žiūri
Grafikos pasaulis.
Ir iš tiesų, galite įsivaizduoti
Dabar, kai šis galbūt
būti paprasčiausias būdas atstovauti
juoda ir balta vaizdas.
>> Balta pikselių, arba kvadrato,
kaip viršuje teisę ten,
gali būti atstovaujama su
A 1 ir A juodas kvadratas
gali būti atstovaujama su 0.
Ir tik naudojant daugiau bitų, kaip mes
Siūloma anksčiau su 72 ir 73 ir 33,
galėtume atstovauti spalvų pikselių, taip pat.
Ir ką mes darome per
Ši problema rinkinys
paprastai pasivaikščioti aplink
miesteliu su skaitmeninio fotoaparato,
fotografuoti
žmonių, vietų ir dalykų.
Tada kažkaip kiekvieną semestrą,
mes, atrodo, kad netyčia

Slovenian: 
vas pripeljejo do neke zabave okolici.
In problem je določeno,
kar smo imeli študente
storiti, se izvaja točno tiste
vrste things-- algoritmom,
ali niz navodil za kodiranja
in kodiranja informacij.
>> In v izdaji hacker
tega istega problema set,
sva izziv študentom, da traja
šifrirano datoteko iz tipične računalnika
sistem z veliko imen
in šifrirana gesla
in crack te passwords--
dejansko ugotovimo,
kaj so, ne da bi vedel, kaj
a priori o teh dejanskih gesla.
Medtem, kajne
Prehod v problemu
določa, da potem gledaš
svet grafike.
In v resnici, si lahko predstavljate
Zdaj, da bi bilo to lahko morda
je najenostavnejši način, da predstavljajo
črno-belo sliko.
>> Bela slikovna pika, ali trg,
kot je na vrhu prav tam,
lahko zastopana z
a enak 1 in črn kvadrat
lahko zastopana z 0.
In samo z uporabo več bitov, kot mi
predlagajo prej, z 72 in 73 in 33,
smo lahko predstavljajo barvne pike, kot tudi.
In kaj počnemo med
ta problem komplet
splošno sprehod okrog
campus z digitalnim fotoaparatom,
fotografirati
ljudje, kraji in stvari.
Potem nekako vsak semester,
se zdi, da po nesreči

Spanish: 
le llevará a un destino divertido.
Y en el conjunto de problemas,
lo que teníamos estudiantes
hacer es aplicar exactamente las mismas
tipo de cosas-- un algoritmo,
o conjunto de instrucciones para codificar
y codificación de la información.
>> Y en la edición pirata informático
de ese mismo conjunto de problemas,
qué nos desafían a los estudiantes a tomar una
archivo cifrado desde un ordenador típico
sistema con un montón de nombres de usuario
y contraseñas cifradas
y a agrietarse aquellos passwords--
en realidad averiguar
lo que eran sin saber nada
A priori acerca de las contraseñas reales.
Mientras tanto, ¿tenemos
transición en el problema
establece a continuación, mirando
el mundo de los gráficos.
Y de hecho, se puede imaginar
ahora que esto podría quizá
ser la forma más sencilla para representar
una imagen en blanco y negro.
>> Un píxel blanco, o un cuadrado,
como en la parte superior derecha allí,
podría ser representado con
un 1 y un cuadrado negro
podría ser representado con un 0.
Y sólo mediante el uso más bits como si
propuesto anteriormente con el 72 y el 73 y el 33,
podríamos representar los píxeles de color también.
Y lo que hacemos durante
este conjunto es un problema
en general, dar un paseo por
campus con una cámara digital,
tomar fotografías de
personas, lugares y cosas.
Entonces de alguna manera cada semestre,
parece que accidentalmente

Haitian: 
mennen ou nan kèk destinasyon plezi.
Ak nan pwoblèm nan mete,
sa nou te gen elèv yo
fè se aplike egzakteman sa yo
kalite things-- yon algorithm,
oswa yon seri enstriksyon pou eskalade
ak eskalade enfòmasyon.
>> Ak nan edisyon an aker
nan ki menm seri pwoblèm,
t 'nou defi elèv yo pran yon
chiffres dosye soti nan yon òdinatè tipik
sistèm avèk anpil usernames
ak modpas chiffres
ak krak moun passwords--
aktyèlman konnen
sa yo te san yo pa konnen anyen
yon priori sou moun modpas vrè.
Pandan se tan, fè nou
tranzisyon nan pwoblèm nan
kouche Lè sa a, gade nan
mond lan nan grafik.
Ak an reyalite, ou ta ka imajine
kounye a ke sa a te kapab petèt
dwe wout la pi senp ki reprezante
yon imaj nwa ak blan.
>> Yon pixel blan, oswa kare,
tankou sa ki a tèt dwat la,
ta ka reprezante ak
yon 1 ak yon kare nwa
ta ka reprezante ak yon 0.
Epi jis lè l sèvi avèk plis Bits tankou nou
pwopoze pi bonè ak 72 ak 73 ak 33,
nou te ka reprezante piksèl koulè kòm byen.
Ak sa ki nou fè pandan
pwoblèm sa a seri se
jeneralman pran yon toune alantou
lakou lekòl la ak yon kamera dijital,
pran foto nan
moun, kote, ak bagay sa yo.
Lè sa a, yon jan kanmenm chak semès,
nou yo sanble yo aksidantèlman

Irish: 
scriosadh nó truaillithe an cárta chuimhne
ar a bhfuil gach ceann de na grianghraif atá,
agus mar sin tá tú dúshlán
a scríobh ansin bogearraí
a cheapadh chun a ghnóthú na jpeg
ó cóip de chárta ár cheamara.
>> Idir an dá linn, is féidir linn ar láimh leat níos déanaí i
an téarma le foclóir de na focail Béarla
go bhfuil 143,000 focal,
agus is gá duit a theacht suas
le ar bhealach cliste de
luchtú iad i gcuimhne,
nó Ram mar a déarfá, a fhreagairt
ceisteanna den fhoirm: tá sé seo le focal,
tá sé seo le focal, a chur i bhfeidhm ar an
spell checker tapúla gur féidir leat,
fiú pinning féin
d'fhéadfadh a bheith i gcoinne rang
lena fháil amach cé agaibh Úsáideann
an méid is lú ama
nuair a reáchtáil do chód agus fiú
an méid is lú de chuimhne.
>> Níos déanaí sa téarma a dhéanann tú i ndáiríre
a chur i bhfeidhm do fhreastalaí gréasáin féin.
Mar sin, ní hamháin ar an suíomh gréasáin i
teanga ar a dtugtar HTML agus níos mó,
ach freastalaí gréasáin a iarbhír
éisteann iarrataí ar an idirlíon
agus freagraíonn dóibh.
Agus go deimhin, is é seo an chaoi a droichead
ár saol na C lena beidh tú
bheith an tseachtain seo chugainn ar an eolas agus
PHP agus HTML agus JavaScript
agus CSS agus a leithéidí.
>> Mar gheall ar cheann de na chéad bunaithe ar an ngréasán
tionscadal a dhéanaimid níos déanaí sa téarma
Is stairiúil CS50 Airgeadais.

Swedish: 
bort eller skada minneskortet
där alla dessa bilder är,
och så du utmanas
att sedan skriva programvara
som att återvinna dessa JPEG
från en kopia av vår kamerans kort.
>> Samtidigt behöver vi hand du senare i
termen ett lexikon för engelska ord
som har 143.000 ord,
och du måste komma upp
med ett smart sätt att
lägger dem i minnet,
eller RAM så att säga, för att svara
frågor av formen: är detta ett ord,
är detta ett ord, att genomföra
snabbaste stavningskontroll som du kan,
även klämma fast själv
potentiellt mot klasskamrater
för att se vilka av er använder
den minsta mängden tid
när du kör din kod och även
minsta minne.
>> Senare i tiden gör du faktiskt
genomföra en egen webbserver.
Så inte bara en webbplats i en
språk som kallas HTML och mer,
men en webbserver som faktiskt
lyssnar på förfrågningar på internet
och svarar på dem.
Och faktiskt, det är hur vi överbrygga
vår värld av C som du kommer
bekanta nästa vecka och
PHP och HTML och JavaScript
och CSS och liknande.
>> Eftersom en av de första webbaserade
projekt vi göra senare i termen
är historiskt CS50 Finance.

Galician: 
eliminados ou danarse a tarxeta de memoria
en que todas as fotos son,
e así é desafiado
para, a continuación, escribir software
co cal se recuperar eses JPEGs
a partir dunha copia da tarxeta de nosa cámara.
>> Mentres tanto, podemos entregar-lle máis tarde na
o termo un dicionario de palabras en inglés
que ten 143.000 palabras,
e ten que vir cara arriba
con un xeito intelixente de
cargalos na memoria,
ou RAM por así dicir, para responder
consultas de forma: é esta unha palabra,
É esta unha palabra, a posta en marcha da
corrector ortográfico máis rápido que pode,
mesmo fixando-se
potencialmente contra os compañeiros
para ver que usa
a menor cantidade de tempo
Ao executar o seu código e mesmo
a menor cantidade de memoria.
>> Posteriormente, no prazo que realmente
aplicar o seu propio servidor web.
Polo tanto, non só un sitio nun
linguaxe chamada HTML e moito máis,
pero un servidor web que realmente
escoita solicitudes en internet
e responde a eles.
E, de feito, é así que cubrir
noso mundo de C co que
familiarizarse-se a próxima semana e
PHP e HTML e JavaScript
e CSS e similares.
>> Xa que unha primeira banda baseado
proxecto que facemos ao final do prazo
é historicamente CS50 Finanzas.

Estonian: 
kustutatud või rikkuda mälukaardi
millele kõik need fotod on,
ja nii sa vaidlustada
et siis kirjutada tarkvara
mille taastuda need JPEG
alates koopia meie kaamera mälukaardile.
>> Vahepeal me käe hiljem
mõiste sõnastik inglise sõnad
mis on 143,000 sõnu,
ja sa pead tulla
smart viis
laadimist mällu
või RAM niiöelda vastata
päringute vorm: see sõna,
on see sõna, millega rakendatakse
kiiremini õigekirjakontrolli, et saad,
isegi hõive ise
potentsiaalselt vastu klassikaaslased
näha, kes teist kasutab
kõige vähem aega
Sõites oma koodi ning isegi
kõige vähem mälu.
>> Hiljem perspektiivis sa tegelikult
rakendada oma veebiserver.
Nii ei ole lihtsalt kodulehel
keeles nimetatakse HTML ja rohkem,
kuid veebiserver, et tegelikult
kuulab taotlusi internetis
ja vastab neile.
Ja tõepoolest, see on, kuidas me ületada
Meie maailm C mida sa
tutvuda järgmisel nädalal ja
PHP ja HTML ja JavaScript
ja CSS jms.
>> Kuna üks esimesi veebipõhine
Projekti teeme hiljem perspektiivis
Läbi aegade on CS50 Finance.

Spanish: 
eliminado o dañar la tarjeta de memoria
en el que todas esas fotos son,
y por lo que tienen el reto
a continuación, escribir software
con la que recuperar esos archivos JPEG
a partir de una copia de la tarjeta de nuestra cámara.
>> Mientras tanto, hacemos que la mano más adelante en
el término de un diccionario de palabras en inglés
que tienen 143.000 palabras,
y lo que necesita para llegar
con una forma inteligente de
cargarlos en la memoria,
o RAM por así decirlo, para responder
consultas de la forma: se trata de una palabra,
Es esta una palabra, la aplicación de la
más rápido corrector ortográfico que se puede,
incluso el fijar a sí mismo
potencialmente contra compañeros de clase
para ver quién de vosotros usa
la menor cantidad de tiempo
cuando se ejecuta el código, e incluso
la menor cantidad de memoria.
>> Más tarde, en término es lo que realmente
implementar su propio servidor web.
Por lo tanto, no sólo un sitio web en una
lenguaje llamado HTML y más,
pero un servidor web que en realidad
escucha peticiones en internet
y responde a ellos.
Y de hecho, así es como tendemos un puente
nuestro mundo de C con el que también
familiarizarse próxima semana y
PHP y HTML y JavaScript
y CSS y similares.
>> Porque una de las primera web basado
proyecto que hacemos más adelante en el término
es históricamente CS50 Finanzas.

Korean: 
삭제 된 메모리 카드의 손상
어떤에있는 그 사진을 모두,
그래서 당신은 도전
다음 소프트웨어를 작성하는
있는 그 JPEG 파일을 복구하는 방법
우리 카메라의 카드의 사본에서.
>> 한편, 우리는 나중에 당신 손 않는다
용어는 영어 단어 사전
그 143,000 단어가,
당신은 올 필요
스마트 방식으로
메모리로로드,
또는 말하자면 RAM, 대답
형태의 질의 :이 단어는,
이 구현, 단어
빠른 맞춤법 검사기 당신이 할 수있는 그,
심지어 자신을 고정
잠재적으로 급우에 대한
사용하면 어떤 볼 수 있습니다
최소한의 시간
당신의 코드를 실행할 때
메모리의 최소 금액.
>> 나중에 기간에 실제로 당신을
자신의 웹 서버를 구현합니다.
에 따라서뿐만 아니라 웹 사이트
언어 HTML보다라고,
그러나 실제로는 그 웹 서버
인터넷에서 요청을 수신
그들에게 응답한다.
그리고 실제로, 이것은 우리가 다리를 어떻게
C의 세상있는 당신은거야
익숙한 다음 주되고
PHP와 HTML과 자바 스크립트
CSS 등과.
>> 제 1 웹 기반의 일 때문에
프로젝트 우리는 나중에 기간에 할
CS50 금융은 역사적이다.

Vietnamese: 
xóa hoặc bị hỏng thẻ nhớ
mà trên đó tất cả những bức ảnh là,
và do đó, bạn được thử thách
để sau đó viết phần mềm
nào đó để khôi phục lại những hình ảnh JPEG
từ một bản sao của thẻ máy ảnh của chúng tôi.
>> Trong khi đó, chúng ta đưa cho bạn sau này trong
những hạn một từ điển các từ tiếng Anh
có 143.000 từ,
và bạn cần phải đi lên
với một cách thông minh
tải chúng vào bộ nhớ,
hoặc RAM vậy để nói chuyện, để trả lời
truy vấn có dạng: là này một từ,
đây là một từ, thực hiện
Kiểm tra chính tả nhanh nhất mà bạn có thể,
thậm chí ghim mình
có khả năng chống lại các bạn cùng lớp
xem ai trong số bạn sử dụng
số tiền ít nhất của thời gian
khi chạy mã của bạn và thậm chí
số tiền ít nhất của bộ nhớ.
>> Sau đó trong thời hạn làm bạn thực sự
thực hiện các máy chủ web của riêng bạn.
Vì vậy, không chỉ là một trang web trong một
ngôn ngữ gọi là HTML và nhiều hơn nữa,
nhưng một máy chủ web mà thực sự
lắng nghe các yêu cầu trên internet
và đáp ứng cho họ.
Và quả thực, đây là cách chúng tôi cầu
thế giới của chúng ta về C mà bạn sẽ
trở nên quen thuộc trong tuần tới và
PHP và HTML và JavaScript
và CSS và muốn.
>> Bởi vì một trong những trang web đầu tiên dựa
dự án chúng tôi làm sau này trong thuật ngữ
là lịch sử CS50 Tài chính.

Hungarian: 
törölt vagy a memóriakártyát
amelyen az összes ilyen képek,
és így szembesül
hogy majd írni szoftver
amellyel helyreállítani azokat JPEG
egy példányt a fényképezőgép kártyát.
>> Közben tudjuk kezedbe később
A kifejezés a szótárban az angol szavak
amelyek 143.000 szó,
és meg kell, hogy jöjjön fel
egy intelligens módon
betölti a memória,
vagy a RAM úgy mondjam, hogy válaszoljon
lekérdezések formájában: ez a szó,
ez a szó, a végrehajtási
leggyorsabb helyesírás-ellenőrző, hogy tudsz,
még fűznek magad
potenciálisan ellen osztálytársai
hogy melyik az Ön használ
a legkevesebb időt
ha fut a kódot, és még
a legkevesebb memóriát.
>> Később távon csinálni, hogy tényleg
végre a saját webszerver.
Tehát nem csak egy weboldal, egy
nyelv nevű HTML és több,
de a web szerver, amely ténylegesen
hallgatja kéréseket az interneten
és válaszol rájuk.
És valóban, ez hogyan áthidalni
világunkban C amely akkor
megismerik a jövő héten, és
PHP és a HTML és JavaScript
és CSS és hasonlók.
>> Mivel az egyik első web alapú
projekt mi később a kifejezés
történelmileg CS50 pénzügyminiszter.

Icelandic: 
eytt eða skemma minniskortið
sem allar þessar myndir eru,
og þannig að þú ert áskorun
að þá skrifa hugbúnað
sem að endurheimta þær JPEG
frá afriti af kortinu myndavélarinnar okkar.
>> Á sama tíma, gera við hönd þér seinna í
hugtakið a orðabók á enskum orðum
sem hafa 143.000 orð,
og þú þarft að koma upp
með a Smart Way af
fermingu þá í minni,
eða RAM svo að segja, til að svara
fyrirspurnir á formi: er þetta orð,
er þetta orð, innleiða
festa stafa afgreiðslumaður sem þú getur,
jafnvel skipsbátur sjálfur
hugsanlega gegn bekkjarfélaga
að sjá hver ykkar notar
the minnstur magn af tími
þegar í gangi kóða og jafnvel
the minnstur magn af minni.
>> Síðar í senn gera þér í raun og veru
innleiða eigin vefþjón þinn.
Svo ekki bara a website í
tungumál kallast HTML og fleira,
en vefþjóni sem raunverulega
hlustar á beiðnum á internetinu
og bregst við þeim.
Og reyndar, þetta er hvernig við brúa
heimurinn okkar af C sem þú munt
kynnast næstu viku og
PHP og HTML og JavaScript
og CSS og þess háttar.
>> Vegna þess að einn af fyrstu vefur undirstaða
Verkefnið sem við gerum síðar í senn
er sögulega CS50 Fjármál.

Welsh: 
dileu neu lygredig y cerdyn cof
y mae pob un o'r lluniau hynny,
ac felly rydych yn cael eu herio
i wedyn ysgrifennu meddalwedd
â hwy i adennill JPEG rhai
o gopi o gerdyn ein camera.
>> Yn y cyfamser, rydym yn llaw i chi yn nes ymlaen yn
tymor geiriadur o eiriau Saesneg
sydd â 143,000 o eiriau,
ac mae angen i chi ddod i fyny
gyda ffordd smart o
eu llwytho i mewn i gof,
neu hwrdd fel petai, i ateb
ymholiadau o'r ffurflen: a yw hyn yn air,
yw hwn yn air, gweithredu'r
cyflymaf gwiriwr sillafu y gallwch,
hyd yn oed yn binio eich hun
o bosibl yn erbyn cyd-ddisgyblion
i weld pa un ohonoch yn defnyddio
y swm lleiaf o amser
wrth redeg eich cod a hyd yn oed
y swm lleiaf o gof.
>> Yn ddiweddarach yn y tymor a ydych mewn gwirionedd
weithredu eich gweinydd gwe eu hunain.
Felly nid dim ond gwefan mewn
iaith a elwir yn HTML ac yn fwy,
ond weinydd y we sydd mewn gwirionedd
gwrando ar geisiadau ar y rhyngrwyd
ac yn ymateb iddynt.
Ac yn wir, dyma sut yr ydym yn pontio'r
ein byd C wnewch chi helpu â hwy
dod yn gyfarwydd wythnos nesaf ac
PHP a HTML a JavaScript
a CSS ac yn y blaen.
>> Oherwydd bod un o'r we cyntaf seiliedig
prosiect yr ydym yn ei wneud yn nes ymlaen yn y tymor
yn hanesyddol CS50 Cyllid.

Latvian: 
dzēsts vai bojāts atmiņas karti
uz kuru visus šos fotogrāfijas ir,
un tāpēc jums ir apstrīdēti
lai tad rakstītu programmatūru
ar kuru atgūt šos JPEG
no kopiju mūsu kameras karti.
>> Tikmēr mēs puses, jūs vēlāk
termins vārdnīca angļu vārdiem
kas ir 143,000 vārdiem,
un jums ir nepieciešams nākt klajā
ar Smart Way
novietojot tos atmiņā,
vai RAM tā sakot, lai atbildētu
vaicājumus veidlapas: tas vārds,
tas vārds, īstenojot
Ātrākais pareizrakstības pārbaudītājs, ka jūs varat,
pat pinning sevi
potenciāli pret klasesbiedriem
lai redzētu, kura no jums izmanto
vismazāk laika daudzums
braucot savu kodu un pat
vismazāk atmiņas apjomu.
>> Vēlāk termiņā jūs tiešām
īstenot savu web serveri.
Līdz ar to ne tikai mājas lapā, kas
valodā sauc HTML un vairāk,
bet web serveri, kas faktiski
klausās pieprasījumiem internetā
un atbild uz tiem.
Un tiešām, tas ir, kā mēs tilts
Mūsu pasaule C, ar kuru jūs
iepazītos nākamnedēļ un
PHP un HTML un JavaScript
un CSS un tamlīdzīgi.
>> Tā kā viens no pirmās sijas, pamatojoties
Projekta mēs vēlāk terminu
ir vēsturiski CS50 Finance.

Hindi: 
नष्ट कर दिया या भ्रष्ट मेमोरी कार्ड
जिस पर उन तस्वीरों हैं सब,
और इसलिए आप चुनौती दी है
फिर सॉफ्टवेयर लिखने के लिए
जिसके साथ उन JPEGs ठीक करने के लिए
हमारे कैमरे के कार्ड की एक प्रति से।
>> इस बीच, हम आपको बाद में हाथ करना
अवधि अंग्रेजी शब्दों का एक शब्दकोश
कि 143,000 शब्द है,
और आप आने की जरूरत है
के साथ एक स्मार्ट तरीका
उन्हें स्मृति में लोड हो रहा है,
या तो बात करने के लिए राम, जवाब देने के लिए
प्रपत्र के प्रश्नों: यह एक शब्द है,
इस एक शब्द है, को लागू
सबसे तेजी से जादू चेकर आप कर सकते हैं कि,
यहां तक ​​कि खुद के लगाए
सहपाठियों के खिलाफ संभावित
जो आप का उपयोग करता है देखने के लिए
समय कम से कम राशि
जब अपने कोड और भी चल रहा है
स्मृति के कम से कम राशि।
>> बाद में समय में आप वास्तव में क्या
अपने वेब सर्वर को लागू करने।
तो न सिर्फ एक में एक वेबसाइट
एचटीएमएल और अधिक बुलाया भाषा,
लेकिन एक वेब सर्वर है कि वास्तव में
इंटरनेट पर अनुरोधों को सुनता है
और उन से प्रतिक्रिया करता है।
और वास्तव में, यह है कि हम कैसे पुल है
सी की हमारी दुनिया है जिसके साथ आप करेंगे
परिचित हो जाते हैं और अगले सप्ताह
PHP और HTML और जावास्क्रिप्ट
और सीएसएस और पसंद है।
>> क्योंकि पहली वेब से एक आधारित
परियोजना में हम बाद में अवधि में क्या
ऐतिहासिक दृष्टि से CS50 वित्त है।

Ukrainian: 
видалені або пошкодження картки пам'яті
на якому всі ці фотографії,
і так ви виклик
щоб потім написати програму
з якої відновити ці файли JPEG
з копії карти нашої камери.
>> Тим часом, ми передасть вам пізніше в
термін словника англійських слів
які мають 143000 слів,
і ви повинні придумати
за допомогою смарт-шляху
завантажувати їх в пам'ять,
або RAM, так би мовити, щоб відповісти
запити виду: це слово,
це слово, без виконання
швидкий орфографічний, що ви можете,
навіть притиснувши себе
потенційно проти однокласників
щоб побачити, хто з вас використовує
найменшу кількість часу
при запуску коду і навіть
найменшу кількість пам'яті.
>> Пізніше в перспективі ви насправді
реалізувати свій власний веб-сервер.
Так що не тільки вебсайт в
мова називається HTML і багато іншого,
але веб-сервер, який фактично
слухає запити в Інтернеті
і реагує на них.
І дійсно, це, як ми подолати
наш світ С, з якою ви будете
ознайомитися на наступному тижні і
PHP і HTML і JavaScript
і УС тощо.
>> Тому що одна з першого полотна на основі
Проект ми робимо пізніше в перспективі
історично CS50 Фінанси.

Belarusian: 
выдаленыя або пашкоджанні карты памяці
на якім усе гэтыя фатаграфіі,
і так вы выклік
каб затым напісаць праграму
з якой аднавіць гэтыя файлы JPEG
з копіі карты нашай камеры.
>> Між тым, мы перадасць вам пазней у
тэрмін слоўніка ангельскіх слоў
якія маюць 143000 слоў,
і вы павінны прыдумаць
з дапамогай смарт-шляху
загружаць іх у памяць,
або RAM, так бы мовіць, каб адказаць
запыты выгляду: гэтае слова,
гэтае слова, без выканання
хуткі арфаграфічны, што вы можаце,
нават прыціснуўшы сябе
патэнцыйна супраць аднакласнікаў
каб убачыць, хто з вас выкарыстоўвае
найменшую колькасць часу
пры запуску кода і нават
найменшую колькасць памяці.
>> Пазней у перспектыве вы на самой справе
рэалізаваць свой уласны вэб-сервер.
Так што не толькі вэбсайт ў
мова называецца HTML і многае іншае,
але вэб-сервер, які фактычна
слухае запыты ў Інтэрнэце
і рэагуе на іх.
І сапраўды, гэта, як мы пераадолець
наш свет З, з якой вы будзеце
азнаёміцца ​​на наступным тыдні і
PHP і HTML і JavaScript
і ВУС і да таго падобнае.
>> Таму што адна з першага палатна на аснове
Праект мы робім пазней у перспектыве
гістарычна CS50 Фінансы.

Dutch: 
verwijderd of corrupt de geheugenkaart
waarop al deze foto's zijn,
en dus je wordt uitgedaagd
om vervolgens te schrijven software
waarmee de JPEG's te herstellen
van een kopie van de kaart onze camera's.
>> Ondertussen hebben we klaar om u later in
de term een ​​woordenboek van het Engels woorden
die moeten 143.000 woorden,
en wat je nodig hebt om te komen
met een slimme manier van
u ze in het geheugen,
of ram bij wijze van spreken, om te antwoorden
queries van het formulier: dit is een woord,
is dit een woord, de uitvoering van de
snelste spellingcontrole dat je kunt,
zelfs pinning jezelf
potentieel tegen klasgenoten
om te zien wie van u gebruik maakt van
de minste hoeveelheid tijd
bij het uitvoeren van de code en zelfs
de minste hoeveelheid geheugen.
>> Later op termijn denk je eigenlijk
implementeren van uw eigen webserver.
Dus niet alleen een website in een
taal genaamd HTML en nog veel meer,
maar een webserver die eigenlijk
luistert verzoeken op internet
en daarop reageert.
En inderdaad, dit is hoe we overbruggen
onze wereld van C waarmee je
vertrouwd te raken volgende week
PHP en HTML en JavaScript
en CSS en dergelijke.
>> Omdat een van de eerste webgebaseerde
project later in de term doen we
is historisch CS50 Finance.

Arabic: 
حذف أو تلف بطاقة الذاكرة
الذي كل تلك الصور هي،
وهكذا يتم الطعن لك
لثم كتابة البرامج
التي لاسترداد تلك ملفات JPEG
من نسخة من بطاقة لدينا الكاميرا.
>> وفي الوقت نفسه، لا نسلم لك في وقت لاحق
على المدى قاموس الكلمات الإنجليزية
التي لديها 143،000 الكلمات،
وتحتاج إلى الخروج
مع وسيلة ذكية لل
تحميلها في الذاكرة،
أو رام إذا جاز التعبير، للرد
استفسارات النموذج: هو هذا كلمة واحدة،
هذا هو كلمة واحدة، تنفيذ
أسرع المدقق الإملائي التي تستطيع،
حتى تعلق نفسك
يحتمل أن تكون ضد زملاء
لمعرفة أي واحد منكم يستخدم
أقل قدر من الوقت
عند تشغيل التعليمات البرمجية وحتى
أقل قدر من الذاكرة.
>> في وقت لاحق في المدى هل فعلا
تنفيذ خادم الويب الخاص بك.
حتى لا مجرد موقع على شبكة الانترنت في
لغة تسمى HTML وأكثر من ذلك،
ولكن خادم الويب الذي في الواقع
يستمع لطلبات على شبكة الانترنت
ويستجيب لهم.
وبالفعل، هذه هي الطريقة التي ردم
عالمنا من C التي عليك
تصبح مألوفة الاسبوع المقبل و
PHP و HTML و JavaScript
وCSS وما شابه ذلك.
>> لأن واحدا من أول الويب على أساس
مشروع نقوم به في وقت لاحق في المدى
تاريخيا CS50 المالية.

Russian: 
удалены или повреждения карты памяти
на котором все эти фотографии,
и так вы вызов
чтобы затем написать программу
с которой восстановить эти файлы JPEG
из копии карты нашей камеры.
>> Между тем, мы передаст вам позже в
термин словаря английских слов
которые имеют 143000 слов,
и вы должны придумать
с помощью смарт-пути
загружать их в память,
или RAM, так сказать, чтобы ответить
запросы вида: это слово,
это слово, без выполнения
быстрый орфографический, что вы можете,
даже прижав себя
потенциально против одноклассников
чтобы увидеть, кто из вас использует
наименьшее количество времени
при запуске кода и даже
наименьшее количество памяти.
>> Позже в перспективе вы на самом деле
реализовать свой собственный веб-сервер.
Так что не только вебсайт в
язык называется HTML и многое другое,
но веб-сервер, который фактически
слушает запросы в Интернете
и реагирует на них.
И действительно, это, как мы преодолеть
наш мир С, с которой вы будете
ознакомиться на следующей неделе и
PHP и HTML и JavaScript
и УС и тому подобное.
>> Потому что одна из первого полотна на основе
Проект мы делаем позже в перспективе
исторически CS50 Финансы.

Tamil: 
நீக்கப்பட்டிருக்கலாம் அல்லது மெமரி கார்டு ஊழல்
இது அந்த புகைப்படங்கள் அனைத்தும்,
அதனால் நீங்கள் சவால்
பின்னர் மென்பொருள் எழுத
அந்த JPEG மீட்க எந்த
எங்கள் கேமரா அட்டை நகலை இருந்து.
>> இதற்கிடையில், நாம் பின்னர் நீங்கள் கையில்
கால ஒரு அகராதி ஆங்கில வார்த்தைகளை
என்று 143.000 வார்த்தைகள் இல்லை,
மற்றும் நீங்கள் வர வேண்டும்
ஒரு ஸ்மார்ட் வழி
நினைவக அவற்றை ஏற்றும்,
அல்லது அதனால் பேச ராம், பதிலளிக்க
படிவத்தை கேள்விகளுக்கு: இந்த ஒரு வார்த்தை,
இந்த செயல்படுத்தி, ஒரு வார்த்தை
வேகமாக பிழைத்திருத்தியைப் நீங்கள் என்று,
கூட உங்களை பின்செய்வதில்
திறன் தோழர்களை எதிராக
பயன்படுத்துகிறது நீங்கள் பார்ப்பதற்கு
நேரம் குறைந்தது அளவு
உங்கள் குறியீடு மற்றும் கூட இயங்கும் போது
நினைவக குறைந்தது அளவு.
>> பின்னர் கால உண்மையில் நீங்கள் செய்ய
உங்கள் சொந்த வலை சர்வர் செயல்படுத்த.
ஒரு எனவே இல்லை ஒரு வலைத்தளத்தில்
மொழி HTML மற்றும் என்னப்படாமல்,
ஆனால் ஒரு வலை சர்வர் உண்மையில் அந்த
இணையத்தில் கோரிக்கைகளை கேட்பார்
அவர்களை பதிலளிக்கிறது.
உண்மையில், இந்த நாங்கள் பாலம் எப்படி உள்ளது
சி எங்கள் உலக இது உங்களுக்கு
தெரிந்திருந்தால் அடுத்த வாரம் ஆக
PHP மற்றும் HTML மற்றும் ஜாவாஸ்கிரிப்ட்
மற்றும் CSS மற்றும் போன்ற.
>> அடிப்படையில் முதல் வலை ஒன்று, ஏனெனில்
திட்டம் நாம் பின்னர் கால செய்ய
வரலாற்று CS50 நிதி ஆகிறது.

Croatian: 
brisati ili pokvariti memorijsku karticu
na kojoj sve te fotografije su,
pa ti si osporio
onda pisati softver
s kojima se oporavim one JPEG
od presliku kartice naše kamere.
>> U međuvremenu, mi Vam ruku kasnije
termin rječnik od engleskih riječi
da ima 143.000 riječi,
i morate doći do
sa smart način
ih učitava u memoriju,
ili RAM da tako kažemo, odgovoriti
upiti u obliku: ovo je riječ,
je to riječ, implementaciji
najbrži alat za provjeru pravopisa koji možete,
čak i zapinjanje sebe
potencijalno protiv kolege
kako bi vidjeli koji od vas koristi
najmanji iznos od vrijeme
kad radi svoj kod, pa čak i
najmanji iznos memorije.
>> Kasnije u roku vi zapravo
implementirati svoj vlastiti web poslužitelj.
Dakle, nije samo web stranicu u
jezik se zove HTML i više,
ali web poslužitelj koji zapravo
sluša zahtjeve na internetu
i odgovara na njih.
I doista, ovo je način na koji se most
naš svijet C uz koji ćete
upoznati idući tjedan i
PHP i HTML i JavaScript
i CSS i slično.
>> Budući da jedan od prvih web temelji
Projekt radimo kasnije u roku
povijesno CS50 financija.

Romanian: 
șters sau deteriorarea cardului de memorie
pe care toate aceste fotografii sunt,
și, astfel încât să se contestate
apoi de a scrie software
cu care să recupereze aceste JPEG
dintr-o copie a cărții de aparat de fotografiat noastre.
>> În același timp, nu vă mână mai târziu, în
termenul unui dicționar de cuvinte în limba engleză
care au 143.000 de cuvinte,
și trebuie să vină
cu un mod inteligent de
le încărca în memorie,
sau RAM ca să spunem așa, să răspundă la
interogări de forma: este aceasta un cuvânt,
este aceasta un cuvânt, punerea în aplicare a
cel mai rapid de verificare a ortografiei pe care le poate,
chiar fixarea te
potențial împotriva colegii
pentru a vedea care dintre voi folosește
cel puțin suma de timp
atunci când rulează codul și chiar
cel puțin suma de memorie.
>> Mai târziu, în termen pe care îl face de fapt
punerea în aplicare a propriul server de web.
Deci, nu doar un site într-un
Limba numit HTML și mai mult,
dar un server web, care de fapt
ascultă la cererile de pe internet
și răspunde la acestea.
Și într-adevăr, acest lucru este modul în care o punte
lumea noastră de C cu care veți
să se familiarizeze săptămâna viitoare și
PHP și HTML și JavaScript
și CSS și altele.
>> Pentru că una din prima bandă pe bază de
proiect am face mai târziu, pe termen
este istoric CS50 Finance.

Kannada: 
ಅಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಭ್ರಷ್ಟ ಮೆಮೊರಿ ಕಾರ್ಡ್
ಮೇಲೆ ಆ ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ಎಲ್ಲಾ
ಮತ್ತು ನೀವು ಪ್ರಶ್ನಿಸಿದಾಗ
ನಂತರ ತಂತ್ರಾಂಶ ಬರೆಯಲು
ಆ JPEGs, ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಇದು
ನಮ್ಮ ಕ್ಯಾಮೆರಾದ ಕಾರ್ಡ್ ಒಂದು ಪ್ರತಿಯ.
>> ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಆಮೇಲೆ ನೀವು ಕೈ
ಪದವು ನಿಘಂಟು ಇಂಗ್ಲೀಷ್ ಪದಗಳ
ಎಂದು 143,000 ಪದಗಳನ್ನು,
ಮತ್ತು ನೀವು ಮಂದಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ
ಒಂದು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ
ಮೆಮೊರಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಲೋಡ್,
ಅಥವಾ ಆದ್ದರಿಂದ ಮಾತನಾಡಲು RAM, ಉತ್ತರಿಸಲು
ಸ್ವರೂಪದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ: ಈ ಒಂದು ಪದ,
ಅಳವಡಿಸುವುದು, ಒಂದು ಪದ ಇದು
ವೇಗವಾಗಿ ಪದಪರೀಕ್ಷಕ ನೀವು ಮಾಡಬಹುದಾದ,
ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪಿನ್ನಿಂಗ್
ಸಹಪಾಠಿಗಳು ವಿರುದ್ಧದ ಸಂಭಾವ್ಯ
ಬಳಸುತ್ತದೆ ಇದು ನೋಡಲು
ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಮಾಣದ
ನಿಮ್ಮ ಕೋಡ್ ಮತ್ತು ಚಲಾಯಿಸುವಾಗ
ಮೆಮೊರಿ ಕನಿಷ್ಠ ಪ್ರಮಾಣದ.
>> ನಂತರ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ನೀವು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ
ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವೆಬ್ ಸರ್ವರ್ ಜಾರಿಗೆ.
ಒಂದು ಕೇವಲ ಒಂದು ವೆಬ್ಸೈಟ್ ಆದ್ದರಿಂದ
ಭಾಷೆ HTML ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಎಂಬ
ಆದರೆ ಒಂದು ವೆಬ್ ಸರ್ವರ್ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ
ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಿದ್ದ
ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಈ ನಾವು ಸೇತುವೆಯಾಗಲು ಹೇಗೆ
ಸಿ ನಮ್ಮ ವಿಶ್ವದ ಇದು ನಿಮಗೆ ಮಾಡುತ್ತೇವೆ
ಪರಿಚಿತ ಮುಂದಿನ ವಾರ ಮತ್ತು
PHP ಮತ್ತು HTML ಮತ್ತು ಜಾವಾಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್
ಮತ್ತು ಸಿಎಸ್ಎಸ್ ಮತ್ತು ಹಾಗೆ.
>> ಆಧಾರಿತವಾದ ವೆಬ್ ಒಂದು ಕಾರಣ
ಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಾವು ನಂತರ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಲು
ಐತಿಹಾಸಿಕವಾಗಿ CS50 ಹಣಕಾಸು ಆಗಿದೆ.

Persian: 
حذف شده و یا به کارت حافظه
که در آن همه از این عکس ها،
و بنابراین شما را به چالش کشیده
پس از آن ارسال نرم افزار
که با آن به بازیابی آن عکس JPEG
از یک کپی از کارت دوربین ما است.
>> در همین حال، ما به شما دست بعد از آن در
یک فرهنگ لغت از کلمات انگلیسی مدت
که 143،000 کلمات،
و شما نیاز به آمده تا
با یک راه هوشمند از
بارگذاری آنها به حافظه،
یا RAM پس به صحبت، برای پاسخ به
نمایش داده شد از فرم: این یک کلمه است،
این یک کلمه است، اجرای
سریع ترین جستجوگر طلسم که شما می توانید،
حتی سنجاق خودتان
به طور بالقوه در برابر همکلاسی
به دیدن کدام یک از شما با استفاده از
حداقل مقدار از زمان
که در حال اجرا کد خود را و حتی
کمترین میزان از حافظه است.
>> بعد از آن در مدت شما در واقع
پیاده سازی وب سرور خود را.
بنابراین نه فقط یک وب سایت در یک
زبان به نام HTML و بیشتر،
اما یک وب سرور است که در واقع
گوش به درخواست را بر روی اینترنت
و پاسخ به آنها است.
و در واقع، این است که چگونه ما پل
جهان ما را از C که با آن شما
تبدیل شدن به آشنا هفته آینده و
PHP و HTML و جاوا اسکریپت
و CSS و مانند آن.
>> از آنجا که یکی از وب برای اولین بار بر اساس
پروژه کار می کنیم بعد از آن در مدت
به لحاظ تاریخی CS50 مالی.

Filipino: 
tinanggal o sira ang memory card
kung saan ang lahat ng mga larawang iyon ay,
at kaya ikaw ay hinamon
upang pagkatapos ay sumulat ng software
na kung saan upang mabawi ang mga JPEG
mula sa isang kopya ng card ng aming camera.
>> Samantala, huwag ipasa namin sa iyo mamaya sa
ang termino ng isang diksyunaryo ng mga salitang Ingles
na mayroon 143,000 mga salita,
at kailangan mo upang makabuo ng
na may isang matalino na paraan ng
loading ang mga ito sa memorya,
o ang RAM kaya na magsalita, upang sagutin
tanong ng form: ay ito ng isang salita,
ito ay isang salita, pagpapatupad ng
pinakamabilis spell checker na maaari mong,
kahit pinning ang iyong sarili
potensyal na laban classmates
upang makita kung alin sa iyo ay gumagamit ng
ang hindi bababa sa halaga ng oras
kapag tumatakbo ang iyong code at kahit
ang hindi bababa sa halaga ng memorya.
>> Mamaya sa panahon gagawin mo talagang
ipatupad ang iyong sariling web server.
Kaya hindi lamang isang website sa isang
wika na tinatawag na HTML at higit pa,
ngunit isang web server na talagang
nakikinig sa mga kahilingan sa internet
at tumugon sa mga ito.
At sa katunayan, ito ay kung paano namin tulay
ating mundo ng C na kung saan makikita mo
maging pamilyar sa susunod na linggo at
PHP at HTML at JavaScript
at CSS at iba pa.
>> Dahil isa sa mga unang mga web based
proyekto ang ginagawa namin sa ibang pagkakataon sa ang mga kataga
ay kasaysayan CS50 Finance.

Chinese: 
删除或损坏存储卡
在所有这些照片都是，
等你挑战
要接着写软件
与恢复的JPEG文件
从我们的相机的存储卡的复印件。
>> 同时，我们后来在你的手
该术语的英语单词词典
有143000的话，
你需要拿出
用一个巧妙的方法
它们加载到内存中，
或RAM可以这么说，要回答
形式的查询：这是一个字，
这是一个字，实施
最快的拼写检查就可以了，
甚至自己钉
针对潜在的同学
看看哪些你使用
时间最少
运行代码，甚至当
量最少的存储器。
>> 后来在长期做你真正
实现自己的Web服务器。
所以，不只是在一个网站
语言称为HTML多，
但是网络服务器实际
侦听到因特网上的请求
并响应它们。
事实上，这是我们如何弥合
我们的C的世界，你会
熟悉下周
PHP和HTML和JavaScript
和CSS之类。
>> 因为基于第一腹板之一
项目我们做了词后来
从历史CS50财务。

Afrikaans: 
verwyder of korrupte die geheue kaart
waarop al die foto's is,
en sodat jy uitgedaag
om dan skryf sagteware
waarmee die JPEG herstel
van 'n afskrif van die kaart ons kamera se.
>> Intussen het ons die hand wat jy later in
die term 'n woordeboek van die Engelse woorde
wat 143,000 woorde,
en wat jy nodig het om te kom
met 'n slim manier om
laai dit in die geheue,
of RAM so te sê, om te antwoord
navrae van die vorm: dit is 'n woord,
is dit 'n woord, die implementering van die
vinnigste speltoetser wat jy kan,
selfs pinning jouself
potensieel teen klasmaats
om te sien watter een van jou gebruik
die minste hoeveelheid tyd
wanneer die bestuur van jou kode en selfs
die minste hoeveelheid van geheue.
>> Later in die tweede kwartaal het jy eintlik
implementeer jou eie webbediener.
So nie net 'n webwerf in 'n
taal genoem HTML en meer,
maar 'n webbediener wat eintlik
luister na versoeke op die internet
en reageer op hulle.
En inderdaad, dit is hoe ons te oorbrug
ons wêreld van C waarmee jy
vertroud te raak volgende week en
PHP en HTML en JavaScript
en CSS en dies meer.
>> Omdat een van die eerste web-gebaseerde
projek later in die kwartaal het ons
is histories CS50 Finansies.

Gujarati: 
કાઢી નાખવામાં અથવા ભ્રષ્ટ મેમરી કાર્ડ
જેના પર તે ફોટા છે તમામ,
અને તેથી તમે પડકારવામાં આવે છે
પછી સોફ્ટવેર લખવા માટે
જે સાથે તે JPEGs પુનઃપ્રાપ્ત કરવા માટે
અમારા કેમેરા કાર્ડની એક નકલ છે.
>> દરમિયાન, અમે તમને પાછળથી હાથ નથી
શબ્દ ઇંગલિશ શબ્દો શબ્દકોશ
કે 143.000 શબ્દો છે,
અને તમે આવે છે કરવાની જરૂર
એક સ્માર્ટ માર્ગ સાથે
તેમને મેમરીમાં લોડ,
અથવા તેથી વાત કરવા માટે રામ, જવાબ
ફોર્મ પ્રશ્નો: આ એક શબ્દ છે,
આ એક શબ્દ છે, અમલીકરણ
ઝડપી જોડણી-પરીક્ષક તમે કરી શકો છો,
પણ તમારી જાતને જવામાં
સહપાઠીઓને સામે સંભવિત
કે જે તમને વાપરે જોવા માટે
સમય ઓછામાં ઓછો જથ્થો
જ્યારે તમારા કોડ અને તે પણ ચાલી
મેમરી ઓછામાં ઓછા જથ્થો.
>> પછીથી આ શબ્દ તમે ખરેખર કરવા
તમારા પોતાના વેબ સર્વર અમલ.
તેથી માત્ર એક એક વેબસાઇટ
HTML અને વધુ કહેવાય ભાષા,
પરંતુ વેબ સર્વર છે કે જે વાસ્તવમાં
ઇન્ટરનેટ પર વિનંતીઓ સાંભળે
અને તેમને પ્રતિક્રિયા આપે છે.
અને ખરેખર, આ અમે કેવી રીતે પુલ છે
સી અમારા વિશ્વમાં જેની સાથે તમે પડશે
પરિચિત આગામી સપ્તાહ બને છે અને
PHP, અને HTML અને જાવાસ્ક્રિપ્ટ
અને CSS અને ગમે છે.
>> કારણ કે પ્રથમ વેબ એક આધારિત
પ્રોજેક્ટ અમે પાછળથી શબ્દ શું
ઐતિહાસિક CS50 ફાયનાન્સ છે.

Yiddish: 
אויסגעמעקט אָדער פאַרדאָרבן די זכּרון קאָרט
אויף וואָס אַלע פון ​​יענע שלי זענען,
און אַזוי איר זענען טשאַלאַדזשד
צו דעמאָלט שרייַבן ווייכווארג
מיט וואָס צו צוריקקריגן יענע דזשפּעגס
פֿון אַ קאָפּיע פון ​​אונדזער אַפּאַראַט ס קאָרט.
>> מינווייל, טאָן מיר האַנט איר שפּעטער אין
די טערמין אַ ווערטערבוך פון ענגליש ווערטער
וואָס האָבן 143.000 ווערטער,
און איר דאַרפֿן צו קומען אַרויף
מיט אַ קלוג וועג פון
לאָודינג זיי אין זכּרון,
אָדער באַראַן אַזוי צו רעדן, צו ענטפֿערן
קוויריז פון די פאָרעם: איז דאָס אַ וואָרט,
איז דאָס אַ וואָרט, ימפּלאַמענטינג די
fastest רעגע קאָנטראָליאָר אַז איר קענען,
אַפֿילו פּינינג זיך
פּאַטענטשאַלי קעגן קלאַסמייץ
צו זען וואָס פון איר ניצט
דער מינדסטער סומע פון ​​צייַט
ווען פליסנדיק אייער קאָד און אַפֿילו
דער קלענסטער סומע פון ​​זיקאָרן.
>> שפּעטער אין טערמין טאָן איר אַקטשאַוואַלי
ינסטרומענט אייער אייגן וועב סערווער.
אזוי ניט נאָר אַ וועבזייַטל אין אַ
שפּראַך גערופֿן HTML און מער,
אָבער אַ וועב סערווער אַז אַקטשאַוואַלי
ליסאַנז צו ריקוועס אויף די אינטערנעט
און ריספּאַנדז צו זיי.
און טאַקע, דאָס איז ווי מיר בריק
אונדזער וועלט פון C מיט וואָס איר וועט
ווערן באַקאַנט ווייַטער וואָך און
PHP און HTML און דזשאַוואַסקריפּט
און קסס און די ווי.
>> ווייַל איינער פון די ערשטער וועב באזירט
פּרויעקט מיר טאָן שפּעטער אין די טערמין
איז כיסטאָריקלי קס50 Finance.

Latin: 
deletum, vel corrupta est memoria card
in quibus omnis eorum imagines sunt,
et sic provocatus
et scribam in software
quae ad ea recipienda JPEGs
Exemplum de camera nostra Card.
>> Interim, nos post te, in manu tua
Dictionarium terminus anglorum
ut non verborum 143.000,
et ascendit ad opus
cum per ipsum
loading in memoria,
arietis velut ad
quaero formae est hoc verbum,
hoc denique exsequendam
Sedatus possis pango carmina,
et te nudatum
in condiscipulis in potentia,
quibus utitur ad vos
minimum amount of tempus,
et etiam ut vestri codice currit,
minimum amount of memoria.
>> Et postea in actu, et dicitur facere,
deducendi vestri own Web server.
Itaque non solum in website
vocavit HTML, et lingua,
sed etiam ut telam server
in Internet ad preces exaudit
et respondit ad eos.
Et haec quidem hoc modo ponte
C mundo nostro quod youll '
et notum factum est proxima septimana
PHP, et HTML et JavaScript
et CSS et similia.
>> Secundum quod homo ad primam
Project faciemus infra terminum
historiae nulla est CS50.

Danish: 
slettet eller beskadige hukommelseskortet
hvor alle disse billeder er,
og så du bliver udfordret
for derefter at skrive software
med til at genvinde disse JPEG
fra en kopi af vores kameras kort.
>> I mellemtiden har vi afleverer du senere i
udtrykket en ordbog af engelske ord
at have 143.000 ord,
og du har brug for at komme op
med en smart måde
lægger dem i hukommelsen,
eller RAM så at sige, at besvare
forespørgsler af formen: er dette et ord,
er dette et ord, gennemførelse af
hurtigste stavekontrol, at du kan,
selv pinning dig selv
potentielt mod klassekammerater
for at se, hvem af jer bruger
den mindste mængde af tid
når du kører din kode og endda
den mindste mængde hukommelse.
>> Senere på sigt gøre du faktisk
implementere din egen webserver.
Så ikke bare en hjemmeside i en
sprog kaldet HTML og mere,
men en webserver, der faktisk
lytter til anmodninger på internettet
og reagerer på dem.
Og ja, det er sådan vi bro
vores verden af ​​C med som du
blive fortrolig næste uge og
PHP og HTML og JavaScript
og CSS og lignende.
>> Fordi en af ​​den første bane baseret
projekt vi gøre senere i udtrykket
er historisk CS50 Finance.

Czech: 
odstraněny nebo poškození paměťové karty
na kterém všechny ty fotky jsou,
a tak jste napadal
do té doby psát software
s nimiž se získat tyto JPEG
z kopie průkazu našeho fotoaparátu.
>> Mezitím se vám předat později
Termín slovník anglických slov
které mají 143.000 slov,
a budete muset přijít
s inteligentním způsobem
vložením do paměti,
nebo Ram takříkajíc, odpovědět
dotazů formuláře: je to slovo,
Je to slovo, kterým se provádí
nejrychlejší kontroly pravopisu, které můžete,
dokonce připnout sami
potenciálně proti spolužáky
zjistit, které z vás používá
nejmenší množství času
Při spuštění kódu a dokonce i
nejmenší množství paměti.
>> Později v horizontu se vlastně
implementovat svůj vlastní webový server.
Takže ne jen webové stránky v
jazyk nazvaný HTML a další,
ale webový server, který vlastně
naslouchá žádosti na internetu
a reaguje na ně.
A skutečně, je to, jak překlenout
náš svět C, se kterými budete
seznámit se příští týden
PHP a HTML a JavaScript
a CSS a podobně.
>> Vzhledem k tomu, jedné z prvních webu založený
Projekt budeme dělat později v termínu
je historicky CS50 Finance.

Slovenian: 
izbrisati ali poškodujete vsebino pomnilniške kartice
na katerem vse te fotografije so,
in tako da so izzivi
potem pisanje programske opreme
s katero za vračilo teh JPEG
s kopijo kartice našega fotoaparata.
>> Medtem, pa vam roko pozneje
izraz slovar angleških besed
da ima 143.000 besed,
in morate priti gor
s pametnim načinom
jih naložite v pomnilnik,
ali ram tako rekoč, da odgovori
poizvedbe obrazca: je to beseda,
je to beseda, izvajanju
Najhitreje črkovalnik, ki jih lahko,
tudi pripenjanje sami
lahko pred sošolci
si oglejte, kateri od vas uporablja
najmanj časa
ko teče kodo in celo
najmanj količino pomnilnika.
>> Kasneje v mandatu te, dejansko
izvajati svoj spletni strežnik.
Torej ne gre le za spletne strani v
jezik se imenuje HTML in več,
vendar pa spletni strežnik, ki dejansko
posluša zahtevke na internetu
in nanje odgovarja.
In res, to je, kako premostiti
naš svet C, s katerim boste
spoznajo naslednji teden
PHP in HTML in JavaScript
in CSS in podobno.
>> Ker je ena od prvega traku, ki temelji
Projekt bomo kasneje v obdobju
je zgodovinsko CS50 Finance.

Turkish: 
silinmiş veya hafıza kartı bozuk
hangi olan bu tüm fotoğrafları,
ve böylece meydan
ardından yazılımı yazmak için
ki olan JPEG kurtarma
Bizim kameranın kartının bir kopyasını.
>> Bu arada, daha sonra sizi el do
terimi İngilizce kelimeleri bir sözlük
Bu 143.000 kelime,
ve gelmek gerekir
akıllı yolu ile
belleğe yüklemeden,
ya da tabiri caizse RAM'in, cevap
Formun sorgular: Bu bir kelimedir,
Bu uygulama, bir kelime
En hızlı yazım denetleyicisi yapabilirsiniz ki
Hatta kendinizi iğneleme
Potansiyel sınıf arkadaşlarına karşı
kullandığı seni görmek için
zaman az miktarda
Hatta kodu ve çalışırken
belleğin en az miktarda.
>> Daha sonra vadede aslında do you
kendi web sunucusu uygulamak.
Bir de öyle değil sadece bir web sitesi
dil, HTML ve daha denilen,
aslında ama bir web sunucusu bu
internette isteklerini dinler
ve bunlara cevap verir.
Ve gerçekten de, bu biz köprü nasıl
C dünyamız hangi ile olacak
tanıdık gelecek hafta olmak ve
PHP ve HTML ve JavaScript
CSS ve benzeri ve.
>> dayalı birinci ağ-yapının bir nedeniyle
Proje daha sonra vadede yapmak
CS50 Finans tarihsel olduğunu.

Norwegian: 
slettet eller ødelegge minnekortet
som alle disse bildene er,
og så du blir utfordret
å deretter skrive programvare
med å gjenopprette disse JPEG
fra en kopi av vår kameraets kort.
>> I mellomtiden kan vi levere deg senere i
begrepet en ordbok med engelske ord
som har 143.000 ord,
og du må komme opp
med en smart måte
legger dem inn i minnet,
eller RAM så å si, for å svare
spørsmål av skjemaet: er dette et ord,
dette er et ord, gjennomfører
raskeste stavekontroll som du kan,
selv låsing selv
potensielt mot klassekamerater
for å se hvem av dere som bruker
minst mulig tid
når du kjører koden din og selv
den minste mengden minne.
>> Senere på sikt gjør du faktisk
implementere din egen web server.
Så ikke bare en nettside i en
språk som heter HTML og mer,
men en webserver som faktisk
lytter til forespørsler på internett
og svarer til dem.
Og ja, dette er hvordan vi bygge bro
vår verden av C som du vil
bli kjent neste uke og
PHP og HTML og Javascript
og CSS og lignende.
>> Fordi en av de første web-basert
prosjekt vi gjøre senere i uttrykket
er historisk CS50 Finance.

Polish: 
usunięte lub uszkodzone karty pamięci
w którym wszystkie te zdjęcia są,
a więc są kwestionowane
aby następnie napisać oprogramowania
z którym odzyskanie tych plików JPEG
z kopią karty naszego aparatu.
>> Tymczasem mamy oddać później w
termin słownikiem angielskich słów
które posiadają 143.000 słowa
i trzeba wymyślić
w inteligentny sposób
ładuje je do pamięci,
lub RAM by tak rzec, aby odpowiedzieć
zapytania w postaci: jest to słowo,
Jest to słowo, wdrażającego
najszybszy sprawdzania pisowni, że można,
nawet przypinanie się
potencjalnie przed kolegami
aby zobaczyć, które z was używa
najmniejsza ilość czasu
podczas uruchamiania kodu, a nawet
najmniejsza ilość pamięci.
>> W dalszej perspektywie należy faktycznie
wdrożenie własnego serwera WWW.
Więc nie tylko na stronie internetowej, w sposób
Język nazywa HTML i więcej,
ale serwer WWW, które faktycznie
słucha wniosków w internecie
i odpowiada im.
I rzeczywiście, jest to, w jaki sposób zlikwidować
nasz świat C, z którymi będziesz
zapoznać się w przyszłym tygodniu i
PHP i HTML i JavaScript
i CSS itp.
>> Ponieważ jedna z pierwszych sieci opartej
Projekt robimy w dalszej perspektywie
jest historycznie CS50 Finance.

Lithuanian: 
ištrinti arba sugadinti atminties kortelė
dėl kurių visų šių nuotraukų yra,
ir taip esate ginčijo
tada parašyti programinę įrangą
su kuria susigrąžinti tuos JPEG
iš mūsų fotoaparato kortelės kopiją.
>> Tuo tarpu, mes vertus, jūs vėliau
terminas daug angliškų žodžių žodyną
kad turime 143,000 žodžių,
ir jums reikia sugalvoti
su Smart būdas
Padėję į atmintį,
arba RAM taip sakant, atsakyti
užklausos formos: tai žodis,
tai žodis, įgyvendinant
Greičiausias rašybos tikrintuvas, kad galite,
net prisegimą save
potencialiai prieš klasiokais
pamatyti, kuris iš jūsų naudoja
mažiausia suma laiko
kai veikia savo kodą ir net
mažiau atminties kiekis.
>> Vėliau terminas jūs iš tikrųjų
įgyvendinti savo žiniatinklio serveryje.
Taigi ne tik žiniatinklio svetainę
kalba vadinama HTML ir daugiau,
bet Web serveris, kad iš tikrųjų
klauso prašymus internete
ir į juos reaguoja.
Ir iš tiesų, tai, kaip mes tilto
mūsų pasaulis C, su kuria jūs
susipažins kitą savaitę ir
PHP ir HTML ir "JavaScript"
ir CSS ir panašiai.
>> Kadangi viena iš pirmųjų žiniatinklyje
Projektas mes vėliau terminas
yra istoriškai CS50 finansai.

Italian: 
cancellati o danneggiare la memory card
in cui tutte quelle foto sono,
e così si sono sfidati
per poi scrivere software
con cui recuperare i file JPEG
da una copia della carta di nostra macchina fotografica.
>> Nel frattempo, possiamo voi mano più avanti in
il termine di un dizionario di parole inglesi
che sono 143.000 parole,
e avete bisogno di venire
con un modo intelligente di
loro caricamento in memoria,
o RAM per così dire, di rispondere
query della forma: è questa una parola,
È questa una parola, che attua il
più veloce correttore ortografico che è possibile,
anche pinning te
potenzialmente contro i compagni di classe
per vedere chi di voi usa
la minor quantità di tempo
quando si esegue il codice e anche
la quantità minima di memoria.
>> Più tardi, nel termine si fa realtà
implementare il proprio server web.
Quindi non solo un sito web in un
linguaggio chiamato HTML e altro ancora,
ma un server web che in realtà
ascolta le richieste su internet
e vi risponde.
E in effetti, questo è il modo in cui colmare
il nostro mondo di C con il quale sarete
acquisire familiarità prossima settimana e
PHP e HTML e JavaScript
e CSS e simili.
>> Perché una delle prime web based
progetto che facciamo tardi nel termine
è storicamente CS50 Finanza.

iw: 
נמחק או נזק לכרטיס הזיכרון
שעליו כל התמונות האלה,
ולכן אתה מאותגר
אז לכתוב תוכנה
שבה להתאושש תמונות JPEG אלה
מעותק של הכרטיס של המצלמה שלנו.
>> בינתיים, אנחנו מושיטים לך בהמשך
המונח מילון של מילים באנגלית
יש כי 143,000 מילים,
ואתה צריך לבוא
עם דרך חכמה של
וטעינתם זיכרון,
או רם כביכול, כדי לענות
שאילתות מהצורה: היא מילה זו,
זה מילה, ביישום
בודק איות מהירה ביותר שאתה יכול,
אפילו מצמיד את עצמך
פוטנציאל נגד לכיתה
לראות מי מכם משתמש
הסכום הנמוך ביותר של זמן
בעת הפעלת הקוד שלך ואפילו
הסכום הנמוך ביותר של הזיכרון.
>> בהמשך טווח אתה בעצם
ליישם שרת האינטרנט שלך.
אז לא רק אתר אינטרנט בתוך
שפה המכונית HTML ועוד,
אבל שרת אינטרנט שלמעשה
מקשיב לבקשות באינטרנט
ומגיב אליהם.
ואכן, זה איך אנחנו לגשר
בעולם של C שלנו עם אשר תוכל
להיות בשבוע הבא מוכר
PHP ו- HTML ו- JavaScript
ו CSS וכדומה.
>> מכיוון אחד של האינטרנט הראשון המבוסס
פרויקט שאנחנו עושים בהמשך המונח
היסטורי הוא אוצר CS50.

Portuguese: 
apagados ou corromper o cartão de memória
em que todas as fotos são,
e assim você é desafiado
para, em seguida, escrever software
com o qual se recuperar esses JPEGs
a partir de uma cópia do cartão de nossa câmera.
>> Enquanto isso, podemos entregar-lhe mais tarde na
o termo um dicionário de palavras em inglês
que tem 143.000 palavras,
e você precisa vir para cima
com uma maneira inteligente de
carregá-los na memória,
ou RAM por assim dizer, para responder
consultas da forma: é esta uma palavra,
É esta uma palavra, a implementação da
corretor ortográfico mais rápido que você pode,
mesmo fixando-se
potencialmente contra os colegas
para ver qual você usa
a menor quantidade de tempo
Ao executar o seu código e até mesmo
a menor quantidade de memória.
>> Mais tarde, no prazo que você realmente
implementar seu próprio servidor web.
Portanto, não apenas um site em um
linguagem chamada HTML e muito mais,
mas um servidor web que realmente
escuta pedidos na internet
e responde a eles.
E, de fato, é assim que colmatar
nosso mundo de C com o qual você
familiarizar-se na próxima semana e
PHP e HTML e JavaScript
e CSS e semelhantes.
>> Uma vez que uma da primeira banda baseado
projeto que fazemos no final do prazo
é historicamente CS50 Finanças.

Swahili (macrolanguage): 
kufutwa au rushwa kadi ya kumbukumbu
juu ya ambayo yote ya picha hizo ni,
na hivyo ni changamoto
na kisha kuandika programu
na ambayo kupona JPEGs wale
kutoka nakala ya kadi ya kamera yetu.
>> Wakati huo huo, je, sisi mkono wewe baadaye katika
mrefu kamusi ya maneno ya Kiingereza
ambazo zina maneno 143,000,
na wewe haja ya kuja
na njia smart ya
upakiaji yao katika kumbukumbu,
au RAM hivyo kusema, kujibu
maswali ya aina hii si kauli,
hii si kauli, kutekeleza
kasi Spell kusahihisha kwamba unaweza,
hata wanaweka mwenyewe
uwezekano dhidi wanafunzi
kuona ambayo ya wewe anatumia
kiasi angalau ya muda
wakati wa mbio kanuni yako na hata
kiasi mdogo wa kumbukumbu.
>> Baadaye katika muhula kufanya wewe kweli
kutekeleza mtandao yako mwenyewe server.
Hivyo si tu tovuti katika
lugha inayoitwa HTML na zaidi,
lakini mtandao wa kompyuta ambayo kwa kweli
anasikiliza maombi kwenye mtandao
na anaitikia kwao.
Na hakika, hii ni jinsi sisi kuziba
dunia yetu ya C na ambayo utasikia
kuwa ukoo wiki ijayo na
PHP na HTML na JavaScript
na CSS na kadhalika.
>> Kwa sababu moja ya mtandao wa kwanza msingi
mradi sisi kufanya baadaye katika muhula
ni ya kihistoria CS50 Fedha.

German: 
gelöscht oder die Speicherkarte beschädigen
auf denen all diese Fotos sind,
und so werden Sie herausgefordert
dann schreiben Software
mit denen diese JPEGs zu erholen
von einer Kopie unserer Kamera-Karte.
>> Inzwischen haben wir von Hand später in
der Begriff ein Wörterbuch der englischen Wörter
dass 143.000 Wörter haben,
und Sie müssen zu kommen
mit einer intelligenten Art und Weise der
sie in den Speicher geladen wird,
oder RAM sozusagen zu beantworten
Abfragen der Form: Das ist ein Wort,
das ist ein Wort, das die Umsetzung
schnellste Rechtschreibprüfung, dass Sie können,
Pinning sich selbst
möglicherweise gegen Mitschüler
wer von euch zu sehen, nutzt
der kürzesten Zeit
wenn Ihr Code ausgeführt wird und auch
die geringste Menge an Speicher.
>> Später im Begriff sind Sie eigentlich
Ihren eigenen Web-Server implementieren.
Also nicht nur eine Website in eine
Sprache namens HTML und mehr,
aber ein Webserver, der tatsächlich
hört auf Anfragen über das Internet
und reagiert auf sie.
Und in der Tat, das ist, wie wir überbrücken
unsere Welt von C mit dem es
Kennenlernen der nächsten Woche und
PHP und HTML und JavaScript
und CSS und dergleichen.
>> Da einer der ersten Web-basierte
Projekt, das wir tun, später in der Laufzeit
CS50 Finance ist historisch.

Finnish: 
poistettu tai vioittunut muistikortille
jona kaikki nämä kuvat ovat,
ja niin haastetaan
ja sitten kirjoittaa ohjelmistoja
jolla toipua niitä JPEG
mistä kopio meidän kameran kortilla.
>> Samalla me käsi sinulle myöhemmin
termi sanakirjan Englanti sanat
että on 143000 sanaa,
ja sinun täytyy keksiä
älykkäällä tavalla
niiden lataamista muistiin,
tai RAM niin sanotusti vastata
kyselyt muotoa: on tämä sana,
on tämä sana, toteuttamiseksi
nopein oikoluku että voit,
jopa pinning itse
mahdollisesti vastaan ​​luokkatoverit
mitkä teistä käyttää
vähiten aikaa
ajettaessa koodi ja jopa
vähiten muistia.
>> Myöhemmin termi sinä itse
toteuttaa oma web-palvelin.
Joten ei vain verkkosivuilla
kieli kutsutaan HTML ja enemmän,
mutta web-palvelin, joka todella
kuuntelee pyyntöjä internetissä
ja vastaa niihin.
Ja todellakin, näin me silta
meidän maailma C joka sinun
tutustuu ensi viikolla ja
PHP ja HTML ja JavaScript
ja CSS ja vastaavat.
>> Koska yksi ensimmäisistä web-pohjainen
Projekti teemme myöhemmin aikavälillä
on historiallisesti CS50 Finance.

Japanese: 
削除または破損したメモリカード
その上にあるこれらのすべての写真、
そしてあなたが挑戦しています
その後、ソフトウェアを書くために
これで、これらのJPEGファイルを回復します
私たちのカメラのカードのコピーから。
>> 一方、我々は、後であなたを手でください
用語英語の単語の辞書
それは143000の言葉を持っています、
あなたが思い付くする必要があります
のスマートな方法で
メモリにロード、
または答えるために、話をするので、RAM
フォームのクエリ：この言葉は、
これは実装、単語であります
そのあなたができる最速のスペルチェッカー、
でも、自分をピニング
潜在クラスメートに対して
使用していますあなたのかを確認します
最短の時間
でも、あなたのコードを実行しているとき
メモリの最小量。
>> 後期にあなたが実際に行います
ユーザー独自のWebサーバーを実装します。
で非常にだけでなく、ウェブサイト
HTMLとよりと呼ばれる言語、
しかし、実際にWebサーバを
インターネット上の要求を待ち受け
それらに応答します。
そして実際、これは我々が埋める方法です
Cの私たちの世界とあなた'LL
おなじみ来週になると
PHPとHTMLとJavaScript
やCSSなど。
>> 最初のWebのいずれかがベースのため、
プロジェクト後ほど用語で行います
歴史的にCS50ファイナンスです。

Azerbaijani: 
silinmiş və ya yaddaş kartı Pornoqrafiya
olan olan şəkilləri bütün,
və belə etiraz edir
sonra proqram yazmaq
olan o JPEGs bərpa etmək
Bizim kamera kart surəti.
>> Eyni zamanda, biz sonra sizə əl yoxdur
müddətli İngilis dili sözlər bir lüğət
ki, 143,000 sözləri var,
və gəlmək lazımdır
bir smart yolu ilə
yaddaş onları loading,
və ya belə danışmaq qoç, cavab
şəklində sorğu: Bu söz,
Bu həyata, bir söz
Sürətli yazım checker siz ki,
hətta özünüzü pinning
potensial sinif yoldaşları qarşı
istifadə siz görmək üçün
vaxt ən az məbləği
hətta kodu və çalıştırırken
yaddaş ən azı məbləği.
>> Daha sonra müddətdə həqiqətən etmək
öz web server həyata keçirir.
Bir Belə ki, yalnız bir web
dil HTML və daha çağırdı
həqiqətən, lakin bir web server ki,
internet sorğu dinləyir
və onlara cavab verir.
And olsun ki, bu körpü necə
C bizim dünya ilə will
tanış gələn həftə olacaq və
PHP və HTML və JavaScript
CSS və kimi.
>> əsasında ilk web biri Çünki
Layihə biz sonra vəd etmək
CS50 Maliyyə tarixən edir.

Maltese: 
mħassra jew korrotti il-karta tal-memorja
fuqhom kollha ta 'dawk ritratti huma,
u għalhekk inti huma kkontestati
biex imbagħad jiktbu softwer
li biex jirkupraw dawk JPEGs
minn kopja tal-karta tagħna kamera.
>> Sadanittant, nistgħu idejn inti aktar tard fil
it-terminu dizzjunarju ta 'kliem Ingliż
li għandhom 143,000 kelma,
u inti għandek bżonn biex toħroġ
bil-mod intelliġenti ta '
tagħbija tagħhom fil-memorja,
jew muntun biex ngħidu hekk, li tingħata risposta
mistoqsijiet tal-formola: huwa dan kelma,
hija din kelma, li timplimenta l-
mgħaġġla jespliċitaw li inti tista ',
anki pinning yourself
potenzjalment kontra klassi
biex tara liema mill inti tuża
l-inqas ammont ta 'ħin
waqt il-ġiri kodiċi tiegħek u anke
-inqas ammont ta 'memorja.
>> Aktar tard fit-terminu do inti fil-fatt
jimplimentaw web server tiegħek stess.
Allura mhux biss ta 'websajt fil-
lingwa imsejħa HTML u aktar,
imma web server li attwalment
jisma 'talbiet fuq l-internet
u jirrispondi għalihom.
U fil-fatt, dan huwa kif aħna pont
dinja tagħna ta 'C li magħhom inti taf
isiru ġimgħa d-dieħla familjari u
PHP u HTML u JavaScript
u CSS u simili.
>> Għaliex wieħed mill-ewwel web ibbażat
Proġett nagħmlu aktar tard fit-terminu
huwa storikament CS50 Finanzi.

Basque: 
ezabatu edo memoria-txartelean
bertan argazkiak dira horiek guztiak,
eta beraz desafioa duzu
orduan idatzi software
JPEGs horiek berreskuratzeko
gure kamera txartelaren kopia batetik.
>> Bien bitartean, ez duzu eskuz dugu geroago
Epe hori hiztegi batean hitz ingelesa
duten 143.000 hitz egin behar,
eta etorri behar duzu
modu adimendun batekin
horiek kargatzen memoria sartu,
edo RAM nolabait esateko, erantzuteko
inprimakia kontsulta: da hau, hitz bat,
hau da, hitz bat, inplementatzen
azkarrena zuzentzaileari gero,
nahiz eta zeuk ainguratzean
potentzialki ikaskideekin aurka
duzu zein egunero ikusteko
denbora zenbatekoa gutxienez
zure kodea eta are exekutatzen
memoria zenbatekoa gutxienez.
>> Geroago epe egin duzu benetan
ezartzea zure web zerbitzaria.
Beraz, ez da, besterik gabe, web orri bat batean
Hizkuntza izeneko HTML eta gehiago,
baina web zerbitzari bat benetan
Interneten eskaerak entzuten
eta haiei erantzuten.
Eta hain zuzen ere, hau da, nola zubi dugu
Gure C munduan dituen dituzu
bihurtu familiar datorren astean eta
PHP eta HTML eta JavaScript
eta CSS eta antzekoak.
>> Lehenengo web bat oinarritzen delako
Proiektu terminoa geroago egiten dugu
da historikoki CS50 Ogasun.

Telugu: 
తొలగించబడ్డాయి లేదా మెమరీ కార్డ్ అవినీతి
ఇది ఆ ఫోటోలు ఉన్నాయి అన్ని
అందువలన మీరు సవాలు
ఆపై సాఫ్ట్వేర్ వ్రాయడానికి
ఇది ఆ JPEGs తిరిగి
మా కెమెరా యొక్క కార్డు ఒక ప్రతిని.
>> ఇంతలో, మేము తరువాత మీరు చేతి లేదు
పదం ఒక నిఘంటువు ఆంగ్ల పదాల
ఆ 143.000 పదాలు,
మరియు మీరు అప్ రావాలి
ఒక స్మార్ట్ మార్గం
మెమరీ వాటిని లోడ్,
లేదా అలా మాట్లాడటం RAM, సమాధానం
రూపం యొక్క ప్రశ్నలు: ఈ పదం,
ఈ అమలు, ఒక పదం ఉంది
వేగవంతమైన స్పెల్ చెక్కర్ చేయవచ్చు, చాలా
మీరే అణిచి
సహ వ్యతిరేకంగా సమర్థవంతంగా
ఉపయోగిస్తుంది మీరు ఇది చూడటానికి
సమయం కనీసం మొత్తం
మీ కోడ్ మరియు కూడా పరిగెడుతున్నప్పుడు
మెమరీ కనీసం మొత్తం.
>> కాలపరిమితిలో తర్వాత నిజానికి మీరు ఏమి
మీ సొంత వెబ్ సర్వర్ అమలు.
ఒక లో లేదు, కేవలం ఒక వెబ్సైట్
భాష HTML మరియు మరింత అని,
కానీ ఒక వెబ్ సర్వర్ ఆ నిజానికి
ఇంటర్నెట్ లో అభ్యర్థనల వింటాడు
మరియు వాటిని స్పందిస్తుంది.
నిజానికి, ఈ మేము వారధిలా ఎలా ఉంది
సి మన ప్రపంచం ఇది మీకు చేస్తాము
వచ్చే వారం తెలిసిన మారింది మరియు
PHP మరియు HTML మరియు JavaScript
మరియు CSS మరియు ఇష్టపడుతున్నారు.
>> ఆధారిత మొదటి వెబ్ ఒకటి ఎందుకంటే
ప్రాజెక్ట్ మేము తరువాత కాలంలో అలా
చారిత్రాత్మకంగా CS50 ఫైనాన్స్ ఉంది.

Bengali: 
মুছে ফেলা বা দূষিত মেমরি কার্ড
যার উপর সে ঐ ছবি হয় সব,
এবং যাতে আপনি চ্যালেঞ্জ করা হয়
তারপর সফটওয়্যার লিখতে
যা সঙ্গে JPEGs পুনরুদ্ধার করতে
আমাদের ক্যামেরা এর কার্ড এর একটি কপি থেকে.
>> এদিকে, আমরা আপনাকে পরে শক্তিতে
শব্দটি ইংরেজি শব্দের একটি অভিধান
যে 143.000 শব্দ আছে,
ও উঠে এসেছিস প্রয়োজন
একটি স্মার্ট উপায় সঙ্গে
তাদের মেমরিতে লোড,
অথবা, তাই কথা বলতে র্যাম উত্তর দিতে
ফর্ম এর অনুসন্ধান: এই একটি শব্দ,
এই একটি শব্দ, বাস্তবায়ন
দ্রুততম বানান পরীক্ষক আপনি যা করতে পারেন যে,
এমনকি নিজের পিন
সহপাঠীদের বিরুদ্ধে সম্ভাব্য
যা আপনি এর ব্যবহার দেখতে
সময় কমপক্ষে পরিমাণ
যখন আপনার কোড এবং এমনকি চলমান
মেমরি কমপক্ষে পরিমাণ.
>> পরে শব্দটি আপনি আসলে কি
আপনার নিজের ওয়েব সার্ভার বাস্তবায়ন.
তাই না শুধু একটি একটি ওয়েবসাইট
HTML এবং আরো বলা ভাষা,
কিন্তু একটি ওয়েব সার্ভার যে আসলে
ইন্টারনেট থেকে অনুরোধ শোনে
এবং সেগুলোর উত্তর দেন.
এবং প্রকৃতপক্ষে, এই আমরা কিভাবে সেতু
সি এর আমাদের যা বিশ্বের সঙ্গে আপনি পাবেন
পরিচিত আগামী সপ্তাহে পরিণত এবং
পিএইচপি এবং HTML এবং জাভাস্ক্রিপ্ট
এবং CSS এর মতো.
>> কারণ প্রথম ওয়েব এর এক ভিত্তি
প্রকল্প আমরা পরে শব্দটি না
ঐতিহাসিকভাবে CS50 ফাইন্যান্স হয়.

Indonesian: 
dihapus atau merusak kartu memori
di mana semua foto-foto yang,
dan sehingga Anda ditantang
untuk kemudian menulis perangkat lunak
yang dapat digunakan untuk memulihkan mereka JPEG
dari salinan kartu kamera kami.
>> Sementara itu, kita menyerahkan nanti di
istilah kamus kata-kata bahasa Inggris
yang memiliki 143.000 kata,
dan Anda perlu datang
dengan cara cerdas
memasukkannya ke dalam memori,
atau RAM sehingga untuk berbicara, untuk menjawab
query dalam bentuk: apakah ini sebuah kata,
adalah ini sebuah kata, menerapkan
tercepat spell checker yang Anda bisa,
bahkan menyematkan diri
berpotensi terhadap teman sekelas
untuk melihat mana Anda menggunakan
sedikitnya jumlah waktu
ketika menjalankan kode Anda dan bahkan
paling sedikit memori.
>> Kemudian dalam jangka waktu yang Anda benar-benar
mengimplementasikan web server Anda sendiri.
Jadi bukan hanya sebuah situs web di
bahasa yang disebut HTML dan banyak lagi,
tapi web server yang benar-benar
mendengarkan permintaan di internet
dan menanggapi mereka.
Dan memang, ini adalah bagaimana kita menjembatani
dunia kita C dengan yang Anda akan
menjadi akrab minggu depan dan
PHP dan HTML dan JavaScript
dan CSS dan sejenisnya.
>> Karena salah satu web pertama berdasarkan
Proyek kami lakukan nanti di istilah
secara historis CS50 Keuangan.

Albanian: 
fshihet ose dëmtojë kartën e kujtesës
në të cilën të gjitha këto fotografi janë,
dhe kështu ju jeni të sfiduar
që pastaj të shkruar software
me të cilin për të rimarrë ato JPEGs
nga një kopje të kartës kamera tonë.
>> Ndërkohë, nuk kemi t'ju dorëzojnë më vonë në
Termi një fjalor të fjalëve angleze
që kanë 143,000 fjalët,
dhe ju duhet të dalë
me një mënyrë të zgjuar të
ngarkimit të tyre në kujtesë,
ose RAM si të thuash, të përgjigjem
pyetje të formularit: është kjo një fjalë,
është kjo një fjalë, implementimin e
më të shpejtë spell checker që ju mund të,
edhe pinning veten
potencialisht kundër shokëve të
për të parë se cili prej jush përdor
sa më pak kohë
kur drejtimin kodin tuaj dhe madje edhe
shuma pak e kujtesës.
>> Më vonë në afat të bëni ju në të vërtetë
zbatuar serverin tuaj web.
Pra, jo vetëm një faqe interneti në një
Gjuha e quajtur HTML dhe më shumë,
por një web server që në të vërtetë
dëgjon kërkesat në internet
dhe përgjigjet për to.
Dhe në të vërtetë, kjo është se si ne të mbushur
bota jonë e C me të cilën ju do të
bërë të njohur javën e ardhshme dhe
PHP dhe HTML dhe JavaScript
dhe CSS dhe si.
>> Shkak një prej faqen e parë të bazuar
Projekti bëjmë më vonë në afat
është historikisht CS50 Financave.

Catalan: 
eliminat o danyar la targeta de memòria
en què totes aquestes fotos són,
i pel que tenen el repte
a continuació, escriure programari
amb la qual recuperar aquests arxius JPEG
a partir d'una còpia de la targeta de la nostra càmera.
>> Mentrestant, fem que la mà més endavant en
el terme d'un diccionari de paraules en anglès
que tenen 143.000 paraules,
i el que necessita per arribar
amb una forma intel·ligent
carregar-los en la memòria,
o RAM per així dir-ho, per respondre
consultes de la forma: es tracta d'una paraula,
És aquesta una paraula, l'aplicació de la
més ràpid corrector ortogràfic que es pot,
fins i tot el fixar-se a si mateix
potencialment contra companys de classe
per veure qui de vosaltres fa servir
el mínim de temps
quan s'executa el codi, i fins i tot
el mínim de memòria.
>> Més tard, en terme és el que realment
implementar el seu propi servidor web.
Per tant, no només un lloc web en una
llenguatge anomenat HTML i més,
però un servidor web que en realitat
escolta les peticions a internet
i respon a ells.
I de fet, així és com tendim un pont
nostre món de C amb el qual també
familiaritzar setmana que ve i
PHP i HTML i JavaScript
i CSS i similars.
>> Perquè una de les primera web basat
projecte que fem més endavant en el terme
és històricament CS50 Finances.

Esperanto: 
forigita aŭ korupti la memoron karto
sur kiu ĉiuj el tiuj fotoj estas,
kaj tiel vi defiita
por poste skribi programaron
kun kiu rekuperi tiuj JPEG-oj
de kopio de nia fotilo karto.
>> Dume, ni transdonos vin poste en
la termino vortaro de anglaj vortoj
kiuj havas 143.000 vortojn,
kaj vi devas veni supren
kun inteligenta maniero
ŝarĝi ilin en memoro,
aŭ RAM tiel diri, respondi
demandoj de la formo: estas tiu vorto,
Estas ĉi vorto, implementando la
rapida literumilo ke vi povas,
eĉ alpinglante mem
potenciale kontraŭ samklasanoj
vidi kiu el vi uzas
la malplej kvanto de tempo
kiam kurante via kodo kaj eĉ
la malplej kvanto de memoro.
>> Poste en termino ĉu reale
apliki vian propran ttt-servilo.
Do ne nur retejo en
lingvo nomata HTML kaj pli,
sed retservilo ke reale
Aŭskultas petoj sur la interreto
kaj respondas al ili.
Kaj efektive, jen kiel ni transponti
nian mondon de C kun kiu vi
familiarizarse sekva semajno kaj
PHP kaj HTML kaj JavaScript
kaj CSS kaj similaj.
>> Ĉar unu el la unuaj ttt bazita
projekto ni faru poste en la termino
Estas historie CS50 Financoj.

Georgian: 
წაშლილი ან კორუმპირებული მეხსიერების ბარათი
შესახებ, რომელიც ყველა იმ ფოტოები,
და ასე რომ თქვენ დაუპირისპირდა
ამის შემდეგ კი უნდა დაწეროთ პროგრამული უზრუნველყოფა
რომელთანაც ფეხზე იმ JPEGs
საწყისი ასლი ჩვენი კამერა ბარათი.
>> იმავდროულად, ჩვენ გადასცემს თქვენ შემდეგ
ტერმინი ლექსიკონში ინგლისური სიტყვა
რომ აქვს 143,000 სიტყვა,
და თქვენ უნდა ამუშავება
ჭკვიანი გზა
დატვირთვის მათ მეხსიერებაში,
ან RAM ასე ვთქვათ, პასუხი გასცეს
შეკითხვებს სახით: ეს არის სიტყვა,
ეს არის სიტყვა, რომელიც ახორციელებს
სწრაფი მართლწერის შემოწმება, რომ თქვენ,
კი ამყარებს თავის
პოტენციურად წინააღმდეგ თანაკლასელები
იმისათვის, რომ ნახოთ, რომელი თქვენგანი იყენებს
მინიმუმ დროის
როდესაც გაშვებული თქვენი კოდი და კიდევ
მაინც ოდენობით მეხსიერება.
>> მოგვიანებით ტერმინი რეალურად
განახორციელოს საკუთარი ვებ სერვერზე.
ასე არა მხოლოდ ნახვა in
ენის მოუწოდა HTML და სხვა,
მაგრამ სერვერზე, რომელიც რეალურად
უსმენს მოთხოვნები ინტერნეტ
და პასუხობს მათ.
და მართლაც, ეს არის, თუ ხიდი
ჩვენს სამყაროში C, რომლითაც თქვენ
გაეცნოს მომავალ კვირას
PHP და HTML და JavaScript
და CSS და მოსწონს.
>> იმის გამო, რომ ერთ-ერთი პირველი ვებ დაფუძნებული
პროექტის ვაკეთებთ შემდეგ ტერმინი
ისტორიულად CS50 ფინანსთა.

Thai: 
ลบหรือเสียหายการ์ดหน่วยความจำ
ซึ่งทั้งหมดของภาพถ่ายเหล่านั้น
และเพื่อให้คุณมีความท้าทาย
แล้วเขียนซอฟต์แวร์
ที่จะกู้คืน JPEGs เหล่านั้น
จากสำเนาบัตรกล้องของเรา
>> ในขณะเดียวกันเราจะมือคุณในภายหลัง
ระยะพจนานุกรมของคำภาษาอังกฤษ
ที่มี 143,000 คำ
และคุณจำเป็นต้องเกิดขึ้น
ด้วยวิธีการที่ชาญฉลาดของ
โหลดพวกเขาในหน่วยความจำ
หรือแรมเพื่อที่จะพูดที่จะตอบ
คำสั่งของรูปแบบ: นี่คือคำ
นี่เป็นคำให้การดำเนินการ
ตรวจสอบการสะกดที่เร็วที่สุดที่คุณสามารถจะทำได้
แม้จะตรึงตัวเอง
ที่อาจเกิดขึ้นกับเพื่อนร่วมชั้น
เพื่อดูว่าคุณใช้
จำนวนเงินที่น้อยที่สุดของเวลา
เมื่อใช้รหัสของคุณและแม้กระทั่ง
จำนวนน้อยที่สุดของหน่วยความจำ
>> ต่อมาในระยะที่คุณทำจริง
ใช้เว็บเซิร์ฟเวอร์ของคุณเอง
ดังนั้นไม่เพียง แต่ในเว็บไซต์ที่
ภาษาที่เรียกว่า HTML และมากขึ้น
แต่เว็บเซิร์ฟเวอร์ที่จริง
ฟังการร้องขอบนอินเทอร์เน็ต
และตอบสนองต่อพวกเขา
และแน่นอนนี่คือวิธีที่เราสร้างสะพานเชื่อม
โลกของเรากับ C ที่คุณจะ
กลายเป็นสัปดาห์ถัดไปที่คุ้นเคยและ
PHP และ HTML และ JavaScript
และ CSS และชอบ
>> เพราะหนึ่งในเว็บแรกตาม
โครงการที่เราทำต่อไปในระยะ
เป็นประวัติศาสตร์ CS50 การเงิน

Malay (macrolanguage): 
dipadam atau merosakkan kad ingatan
di mana semua orang-orang gambar adalah,
dan supaya anda dicabar
untuk kemudian menulis perisian
yang boleh digunakan untuk mendapatkan semula mereka JPEG
dari salinan kad kamera kita.
>> Sementara itu, kita menyerahkan engkau di kemudian
istilah kamus perkataan Inggeris
yang mempunyai 143,000 kata-kata,
dan anda perlu datang
dengan cara yang pintar
memuatkan mereka ke dalam ingatan,
atau RAM jadi untuk bercakap, untuk menjawab
pertanyaan dalam bentuk: adalah perkataan ini,
adakah ini satu perkataan, melaksanakan
paling cepat penyemak ejaan yang anda boleh,
walaupun menyematkan diri
berpotensi terhadap rakan sekelas
untuk melihat siapakah di antara kamu menggunakan
jumlah-kurangnya masa
apabila menjalankan kod dan juga anda
sekurang-kurangnya jumlah ingatan.
>> Kemudian dalam tempoh yang anda sebenarnya
melaksanakan pelayan web anda sendiri.
Jadi bukan hanya sebuah website dalam
bahasa dipanggil HTML dan banyak lagi,
tetapi pelayan web yang benar-benar
mendengar permintaan di internet
dan bertindak balas kepada mereka.
Dan sesungguhnya, ini adalah bagaimana kita merapatkan
dunia kita C dengan yang anda akan
menjadi biasa minggu depan dan
PHP dan HTML dan JavaScript
dan CSS dan sebagainya.
>> Kerana salah satu web yang pertama berdasarkan
projek yang kita lakukan kemudian dalam jangka
adalah sejarah CS50 Kewangan.

Bulgarian: 
заличава или корумпирани картата с памет
на която всички тези снимки са,
и така вие се справи
до тогава пишат софтуер
с които да се възстановят тези JPEG снимки
от копие от карта за нашата камера.
>> В същото време, можем да ви предаде по-късно в
терминът речник на английски думи
че имат 143000 думи,
и трябва да излезе
с интелигентен начин на
да ги заредите в паметта,
или RAM така да се каже, за да отговорите
заявки на формата: е тази дума,
е тази дума, за прилагане на
Най-бързият проверка на правописа, че можете,
дори възлага себе си
потенциално срещу съученици
за да видите кой от вас използва
най-малко количество от време
когато работи кода си и дори
най-малко количество памет.
>> По-късно в срок, което правите всъщност
приложи свой собствен уеб сървър.
Така че не само един сайт в
език, наречен HTML и повече,
но на уеб сървър, който всъщност
вслушва в исканията в интернет
и отговаря на тях.
И наистина, това е начина, по който се преодолее
нашия свят на C, с която ще
се запознаят следващата седмица и
PHP и HTML и JavaScript
и CSS и други подобни.
>> Тъй като един от първите уеб базирани
проект правим по-късно в срока
е исторически CS50 финансите.

Slovak: 
odstránené alebo poškodeniu pamäťovej karty
na ktorom všetky tie fotky sú,
a tak ste napádal
dovtedy písať softvér
s ktorými sa získať tieto JPEG
z kópie preukazu nášho fotoaparátu.
>> Medzitým sa vám odovzdať neskôr
Termín slovník anglických slov
ktoré majú 143.000 slov,
a budete musieť prísť
s inteligentným spôsobom
vložením do pamäte,
alebo Ram takpovediac, odpovedať
dotazov formulára: je to slovo,
Je to slovo, ktorým sa vykonáva
najrýchlejší kontroly pravopisu, ktoré môžete,
dokonca pripnúť sami
potenciálne proti spolužiakmi
zistiť, ktoré z vás používa
najmenšie množstvo času
Pri spustení kódu a dokonca aj
najmenšie množstvo pamäte.
>> Neskôr v horizonte sa vlastne
implementovať svoj vlastný webový server.
Takže nie len webové stránky v
jazyk nazvaný HTML a ďalšie,
ale webový server, ktorý vlastne
načúva žiadosti na internete
a reaguje na ne.
A skutočne, je to, ako preklenúť
náš svet C, s ktorými budete
zoznámiť sa budúci týždeň
PHP a HTML a JavaScript
a CSS a podobne.
>> Vzhľadom k tomu, jednej z prvých webu založený
Projekt budeme robiť neskôr v termíne
je historicky CS50 Finance.

Serbian: 
брише или да оштетите меморијску картицу
на који све те фотографије су,
и тако да се оспорава
да онда писати софтвер
са којима се опорави те ЈПЕГ
од копију картице наше камере.
>> У међувремену, ми вас предати касније у
термин је речник енглеских речи
да има 143.000 речи,
и морате да дођу до
са паметним начин
лоадинг их у меморију,
или рам да тако кажемо, да одговори
упита обрасца: је ово реч,
је то реч, имплементацији
најбрже правописа да можете,
чак се полаже
потенцијално против вршњацима
да видимо ко од вас користи
најмање количину времена
када ради свој код, па чак и
најмање количина меморије.
>> Касније у року до те стварно
имплементира свој веб сервер.
Дакле, не само сајт в пакете
језик назван ХТМЛ и више,
али веб сервер који заправо
слуша захтеве на интернету
и реагује на њих.
И заиста, ово је како премостити
наш свет Ц са које ћете
упознају следеће недеље и
ПХП и ХТМЛ и ЈаваСцрипт
и ЦСС и слично.
>> Јер је један од првих веб басед
Пројекат радимо касније у року
је историјски ЦС50 финансија.

Modern Greek (1453-): 
διαγραφούν ή να αλλοιώσει το περιεχόμενο της κάρτας μνήμης
κατά την οποία όλες αυτές τις φωτογραφίες είναι,
και έτσι θα αμφισβητούνται
να στη συνέχεια να γράψει το λογισμικό
με την οποία για να ανακτήσει τις εν λόγω αρχεία JPEG
από ένα αντίγραφο της κάρτας φωτογραφικής μηχανής μας.
>> Εν τω μεταξύ, μπορούμε να σας παραδώσει αργότερα στο
Ο όρος ένα λεξικό των αγγλικών λέξεων
ότι έχει 143.000 λέξεις,
και θα πρέπει να καταλήξει
με έξυπνο τρόπο
φόρτωση τους στη μνήμη,
RAM ή να το πω έτσι, για να απαντήσετε
ερωτήματα της μορφής: είναι αυτή η λέξη,
Είναι αυτό μια λέξη, την εφαρμογή του
ταχύτερα ορθογράφο ότι μπορείτε,
ακόμη καρφώνει τον εαυτό σας
δυνητικά εναντίον συμμαθητών
για να δείτε ποια σας χρησιμοποιεί
το ελάχιστο ποσό του χρόνου
όταν τρέχει τον κωδικό σας και ακόμη και
το ελάχιστο ποσό της μνήμης.
>> Αργότερα στη διάρκεια που κάνετε στην πραγματικότητα
να εφαρμόσουν τις δικές σας web server.
Έτσι, όχι μόνο μια ιστοσελίδα σε ένα
γλώσσα που ονομάζεται HTML και περισσότερο,
αλλά ένα web server που πραγματικά
ακούει τα αιτήματα στο διαδίκτυο
και αποκρίνεται σε αυτές.
Και πράγματι, αυτό είναι το πώς θα γεφυρωθεί
τον κόσμο μας από C με την οποία θα
εξοικειωθούν επόμενη εβδομάδα και
PHP και HTML και JavaScript
και CSS και τα παρόμοια.
>> Επειδή ένα από τα πρώτα web-based
έργο που κάνουμε αργότερα στον όρο
είναι ιστορικά CS50 Οικονομικών.

Urdu: 
خارج کر دیا یا خراب میموری کارڈ
جس پر ان تصاویر ہیں میں سے سب،
اور تو آپ کو چیلنج کر رہے ہیں
پھر سافٹ ویئر لکھنے کے لئے
ان لوگوں JPEGs کے کی وصولی کے لئے ہے جس کے ساتھ
ہمارے کیمرے کے کارڈ کی ایک نقل سے.
>> دریں اثناء، ہم آپ کو بعد میں ہاتھ
اصطلاح انگریزی الفاظ کی ایک ڈکشنری
کہ 143،000 الفاظ نہیں ہیں،
اور آپ کو آنے کی ضرورت ہے
کی ایک ہوشیار راستہ کے ساتھ
میموری میں ان لوڈنگ،
یا تو بات کرنے RAM، جواب دینے کے لئے
فارم کے سوالات: یہ ایک لفظ ہے،
اس ایک لفظ، پر عمل پیرا ہے
سب سے تیزی سے ہجے پڑتال کار آپ کر سکتے ہیں کہ،
یہاں تک کہ اپنے آپ کو وابستہ
ممکنہ طور پر ہم جماعتوں کے خلاف
تم میں سے کون استعمال کرتا ہے کو دیکھنے کے لئے
وقت کی کم از کم رقم
جب آپ کے کوڈ اور بھی چل رہا ہے
میموری کی کم از کم رقم.
>> اصطلاح میں بعد میں واقعی میں آپ کو کیا کرنا
آپ کی اپنی ویب سرور پر عمل درآمد.
صرف اس لئے نہیں ایک ایک میں ویب سائٹ
زبان HTML اور زیادہ بلایا،
لیکن ایک ویب سرور اصل میں اس
انٹرنیٹ پر درخواستوں کو سنتا ہے
اور ان کا جواب.
اور یقینا، یہ ہم کو پاٹنے کس طرح ہے
C کی ہماری دنیا ہے جس کے ساتھ تم سب
واقف اگلے ہفتے ہو اور
پی ایچ پی اور ایچ ٹی ایم ایل اور جاوا سکرپٹ
اور سی ایس ایس اور طرح.
>> کیونکہ مبنی پہلی ویب میں سے ایک
اس منصوبے ہم بعد مدت میں ایسا
تاریخی طور پر CS50 خزانہ ہے.

Haitian: 
efase oswa fin pouri kat la memwa
ki te sou tout moun ki foto yo,
ak pou ou yo defye
Lè sa a, ekri lojisyèl
ak ki refè moun JPEGs
ki sòti nan yon kopi kat kamera nou an.
>> Pandan se tan, nou lage ou pita nan
tèm nan yon diksyonè nan mo angle
sa yo ki te 143,000 mo,
epi ou bezwen vini
ak yon fason entelijan nan
loading yo nan memwa,
oswa RAM se konsa pale, reponn
demann nan fòm nan: se sa a yon mo,
se sa a yon mo, mete ann aplikasyon nan
pi rapid korektè période ki ou kapab,
menm epenglaj tèt ou
potansyèlman kont kamarad klas
yo wè ki nan nou sèvi ak
kantite lajan an piti nan tan
lè kouri kòd ou a e menm
kantite lajan an piti nan memwa.
>> Pita nan tèm fè ou aktyèlman
aplike ou sèvè wèb pwòp.
Se konsa, pa jis yon sit entènèt nan yon
lang yo rele HTML ak plis ankò,
men yon sèvè sit entènèt ki aktyèlman
koute demann sou entènèt la
ak reponn a yo.
Ak tout bon, sa a se ki jan nou pon
mond nou an nan C ak kote ou pral
vin abitye semèn pwochèn ak
PHP ak HTML ak JavaScript
ak CSS ak renmen an.
>> Paske youn nan entènèt la premye ki baze
pwojè nou fè pita nan tèm nan
se istorikman CS50 Finans.

French: 
supprimé, ou corrompre la carte mémoire
à laquelle toutes ces photos sont,
et vous êtes mis au défi
pour ensuite écrire des logiciels
avec laquelle de récupérer ces fichiers JPEG
à partir d'une copie de la carte de notre caméra.
>> Pendant ce temps, ne nous vous remettons plus tard dans
le terme d'un dictionnaire de mots anglais
qui ont 143.000 mots,
et vous devez venir
avec une façon intelligente de
de les charger dans la mémoire,
ou RAM pour ainsi dire, de répondre
requêtes de la forme: est-ce un mot,
est-ce un mot, l'application de la
plus rapide correcteur orthographique que vous pouvez,
même vous épinglant
potentiellement contre camarades de classe
pour voir qui de vous utilise
le minimum de temps
lors de l'exécution de votre code et même
la plus petite quantité de mémoire.
>> Plus tard dans le terme que vous réellement faire
mettre en œuvre votre propre serveur Web.
Donc, non seulement un site Web dans un
langage appelé HTML et plus,
mais un serveur Web qui fait
écoute des demandes sur Internet
et y répond.
Et en effet, voici comment nous comblons
notre monde de C avec lequel vous
se familiariser semaine prochaine et
PHP et HTML et JavaScript
et CSS et autres.
>> Parce que l'un des premiers basé sur le Web
projet, nous faisons plus tard dans la durée
est historiquement CS50 Finances.

Chinese: 
刪除或損壞存儲卡
在所有這些照片都是，
等你挑戰
要接著寫軟件
與恢復的JPEG文件
從我們的相機的存儲卡的複印件。
>> 同時，我們後來在你的手
該術語的英語單詞詞典
有143000的話，
你需要拿出
用一個巧妙的方法
它們加載到內存中，
或RAM可以這麼說，要回答
形式的查詢：這是一個字，
這是一個字，實施
最快的拼寫檢查就可以了，
甚至自己釘
針對潛在的同學
看看哪些你使用
時間最少
運行代碼，甚至當
量最少的存儲器。
>> 後來在長期做你真正
實現自己的Web服務器。
所以，不只是在一個網站
語言稱為HTML多，
但是網絡服務器實際
偵聽到因特網上的請求
並響應它們。
事實上，這是我們如何彌合
我們的C的世界，你會
熟悉下週
PHP和HTML和JavaScript
和CSS之類。
>> 因為基於第一腹板之一
項目我們做了詞後來
從歷史CS50財務。

English: 
deleted or corrupt the memory card
on which all of those photos are,
and so you are challenged
to then write software
with which to recover those JPEGs
from a copy of our camera's card.
>> Meanwhile, do we hand you later in
the term a dictionary of English words
that have 143,000 words,
and you need to come up
with a smart way of
loading them into memory,
or RAM so to speak, to answer
queries of the form: is this a word,
is this a word, implementing the
fastest spell checker that you can,
even pinning yourself
potentially against classmates
to see which of you uses
the least amount of time
when running your code and even
the least amount of memory.
>> Later in term do you actually
implement your own web server.
So not just a website in a
language called HTML and more,
but a web server that actually
listens to requests on the internet
and responds to them.
And indeed, this is how we bridge
our world of C with which you'll
become familiar next week and
PHP and HTML and JavaScript
and CSS and the like.
>> Because one of the first web based
project we do later in the term
is historically CS50 Finance.

Macedonian: 
избришани или оштети мемориската картичка
на која сите оние фотографии,
и така ќе се соочат со предизвикот
за потоа да се напише софтвер
со која треба да го направите овие JPEG слики
од копија на картичка нашата фотоапаратот.
>> Во меѓувреме, ние да ви рака подоцна во
поимот речник на англиски зборови
кои имаат 143.000 зборови,
и треба да се дојде до
со паметен начин за
ставање во меморија,
или RAM меморија, така да се каже, да се одговори
прашања на форма: ова е еден збор,
ова е еден збор, за спроведување на
најбрзо проверка на правопис што можеш,
дури и прикачување себе
потенцијално против соученици
да се види кој од вас го користи
најмалку износот на време
кога водење на вашиот код, па дури и
најмалку износот на меморија.
>> Подоцна во терминот што се всушност
спроведување на вашиот сопствен веб сервер.
Затоа, не само на веб-страница во
јазик наречен HTML и повеќе,
но на веб сервер кои, всушност,
слуша барањата на интернет
и реагира на нив.
И навистина, ова е како да се премости
нашиот свет на C со која ќе се
се запознаат следната недела и
PHP и HTML и JavaScript
и CSS и слично.
>> Бидејќи една од првите веб-базирани
Проектот што го правиме во текот на мандат
е историски CS50 финансии.

Yiddish: 
Etrade.com סטיל אַ וועבזייַטל אַז אַלאַוז
איר צו קויפן און פאַרקויפן סטאַקס כמעט
בשעת אויך שרייבן קאָד צו רעדן צו יאַהאָאָ
פינאַנצן געטינג האַלב פאַקטיש צייַט לאַגער
ציטירט אין סדר צו דערהייַנטיקן
אייער אייגן טעקע.
>> אבער לאַסטלי פון קורס,
איז די לעצט פּראָדזשעקט--
אַ געלעגנהייט צו טאָן רובֿ עפּעס פון
אינטערעס צו איר צו סאָלווע אַ פּראָבלעם דאָ
אָדער ווייַטער פון אינטערעס צו
איר אַז ס יז ינספּייערד
דורך די לעקציעס געלערנט אין דער קלאַס.
>> און די סאָרט, ווי איר מייַ וויסן,
קאַלמינייץ אין אַזוי-גערופֿן קס50 האַקקאַטהאָן
און קס50 שיין און קיין נומער
פון אנדערע קולטור געשעענישן
איבער די זמאַן
אַז לאָזן איר צו דינגען
מיט יעדער אנדערע און די קורס ס שטעקן.
>> פֿאַר בייַשפּיל, אין שווערדן און אייז אין סיטאַר
דעם יאָר, נו, אויף פרייטאג אַפטערנאָאָנס,
מיר לאַדן עטלעכע 50
סטודענטן צו לאָנטש, ווער
וואָלט ווי צו פאַרבינדן אונדז,
זיך, און דער שטעקן,
און אונדזער Friends פון אינדוסטריע און אַלומס
צו שמועסן וועגן לעבן אין דער עמעס וועלט
און ווייַטער פון בשעת ענדזשויינג אַ גוט לאָנטש.
אין די האַקקאַטהאָן וועט
איר זען אַזאַ בילדער
ווי די, כולל שעפע פון ​​קאַנדי--
און ווי פון 2014 פֿאַר די ערשטער טימע--
וועדזשטאַבאַלז.
>> [אַפּלאָדיסמענטן]

Polish: 
Etrade.com styl strona, która pozwala
kupować i sprzedawać akcje praktycznie
jednocześnie pisania kodu rozmawiać z Yahoo
Finanse coraz semi akcji w czasie rzeczywistym
cytuje w celu aktualizacji
własnego portfela.
>> Ale wreszcie, oczywiście,
jest ostateczna project--
okazją do zrobienia najwięcej niczego
Zainteresowanie wam rozwiązać problem tutaj
lub poza przedmiotem zainteresowania
pan, że to w jakiś sposób inspirowane
przez doświadczeń zdobytych w klasie.
>> I klasa, jak wiadomo,
kończy się tzw CS50 maraton hakerski
i CS50 Fair i wielu
innych wydarzeń kulturalnych
przez cały semestr
które pozwalają zaangażować
ze sobą, a personel w toku.
>> Na przykład, w ognia i lodu w Sitar
w tym roku, oraz w piątek po południu,
zapraszamy około 50
Studenci na obiad, kto
chciałby do nas dołączyć,
ja, i personel,
i nasi przyjaciele z branży i absolwentami
porozmawiać o życiu w realnym świecie
i poza nią, podziwiając dobry obiad.
Na maraton hakerski będzie
można zobaczyć takie obrazy
jak te, łącznie z dużą ilością candy--
a od 2014 roku do pierwszego time--
warzywa.
>> [OKLASKI]

Catalan: 
estil Etrade.com un lloc web que permet
comprar i vendre accions virtualment
al mateix temps que l'escriptura de codi per parlar amb Yahoo
Finances aconseguir en temps real semi Stock
cita per tal d'actualitzar
la seva pròpia cartera.
>> Però, finalment, per descomptat,
és més del projecte definitiu
l'oportunitat de fer gairebé qualsevol cosa de
el seu interès per resoldre un problema aquí
o més enllà del seu interès
que això és d'alguna manera inspirada
per les lliçons apreses a la classe.
>> I la classe, com vostè sap,
culmina en l'anomenada CS50 Hackathon
i CS50 Fira i qualsevol nombre
d'altres esdeveniments culturals
durant el semestre
que li permeten participar
entre si i amb el personal del curs.
>> Per exemple, al foc i del gel a Sitar
Aquest any, a més, el divendres a la tarda,
convidem a uns 50
estudiants a esmorzar, qualsevol
li agradaria unir-se a nosaltres,
a mi mateix, i el personal,
i els nostres amics de la indústria i ex-alumnes
per xerrar sobre la vida al món real
i més enllà mentre gaudeix d'un bon dinar.
A l'hackathon es
veus aquest tipus d'imatges
ja que aquests, incloent un munt de candy--
i a partir de 2014 per primera vegada--
verdures.
>> [Aplaudiments]

Serbian: 
Етраде.цом стил сајт који омогућава
да купују и продају акције практично
истовремено писање кода да разговара са Иахоо
Финансије добијање полу у реалном времену залихе
цитира у циљу ажурирања
свој портфељ.
>> Али на крају наравно,
је коначна пројецт--
прилика да се уради највише било шта
интерес за тебе да реши проблем
или изнад интереса за
Ви то некако инспиративно
од научених лекција у класи.
>> А класа, као што знате,
кулминира у тзв ЦС50 Хацкатхон
и ЦС50 сајам и било који број
других културних догађаја
током семестра
који омогућавају да се укључе
једни са другима и особље у току је.
>> На пример, на Фире анд Ице у Ситар
ове године, па у петак поподне,
позивамо неких 50
студенти на ручак, ко год
жели да нам се придруже,
ја, и особље,
и наши пријатељи из индустрије и Алумс
за ћаскање о животу у стварном свету
и даље док ужива добар ручак.
На Хацкатхон ће
видиш такве слике
јер су, укључујући и пуно цанди--
и од 2014. године по први једном--
поврће.
>> [Апплаусе]

Russian: 
Etrade.com стиль сайт, который позволяет
Вам покупать и продавать акции практически
в то же время написания кода, чтобы поговорить с Yahoo
Финансы получать полу реального времени фондовой
цитирует чтобы обновить
свой собственный портфель.
>> Но, наконец, конечно,
является окончательным project--
возможность делать практически ничего
Интерес к вам, чтобы решить проблему здесь
или за интерес
Вы что-то вдохновенно это
по извлеченных уроков в классе.
>> И класс, как вы знаете,
завершается так называемой CS50 Hackathon
и CS50 ярмарка и в любом количестве
других культурных мероприятий
в течение семестра
что позволит привлечь
друг с другом и сотрудники курса.
>> Например, в Огонь и лед в Ситар
В этом году, ну, по пятницам,
мы приглашаем около 50
Студенты на обед, кто
хотел бы присоединиться к нам,
сам, и сотрудники,
и наши друзья из промышленности и квасцов
чтобы поговорить о жизни в реальном мире
и за его пределами, наслаждаясь хорошим обедом.
В Hackathon будет
Вы видите такие изображения
так как они, в том числе большим количеством candy--
и по состоянию на 2014 в первый time--
овощи.
>> [АПЛОДИСМЕНТЫ]

Swahili (macrolanguage): 
Etrade.com style tovuti ambayo inaruhusu
wewe kununua na kuuza hisa karibu
wakati pia kuandika kanuni kuzungumza na Yahoo
Finance kupata nusu muda halisi ya hisa
ananukuu ili update
kwingineko yako mwenyewe.
>> Lakini mwisho bila shaka,
ni project-- mwisho
nafasi ya kufanya kitu chochote zaidi ya
riba na wewe ili kutatua tatizo hapa
au zaidi ya riba na
wewe hiyo ni kwa namna fulani aliongoza
na masomo ya kujifunza darasani.
>> Na darasa, kama unaweza kujua,
unafikia upeo katika kile kinachoitwa CS50 Hackathon
na CS50 Fair na idadi yoyote
ya matukio mengine ya kiutamaduni
katika muhula
kwamba kuruhusu kujihusisha
na kila mmoja na wafanyakazi kozi.
>> Kwa mfano, katika Moto na Ice katika Sitar
mwaka huu, vizuri, siku ya Ijumaa mchana,
sisi kuwakaribisha baadhi ya 50
wanafunzi kwa chakula cha mchana, yeyote
wangependa kujiunga na sisi,
mwenyewe, na wafanyakazi,
na marafiki wetu kutoka sekta na alums
kuzungumza kuhusu maisha katika ulimwengu wa kweli
na zaidi ya wakati kufurahia chakula cha mchana nzuri.
Wakati Hackathon mapenzi
unaweza kuona picha kama hizo
kama haya, ikiwa ni pamoja na mengi ya candy--
na kama ya 2014 kwa ajili ya time-- kwanza
mboga.
>> [Makofi]

Telugu: 
Etrade.com శైలిలో అనుమతించే ఒక వెబ్సైట్
మీరు వాస్తవంగా స్టాక్స్ కొనుగోలు మరియు అమ్మకం
కూడా యాహూ మాట్లాడటానికి కోడ్ రాసేటప్పుడు
ఫైనాన్స్ సెమీ నిజ సమయంలో స్టాక్ పొందడానికి
నవీకరించుటకు క్రమంలో చెబుతారు
మీ సొంత పోర్ట్ఫోలియో.
>> కానీ చివరికి వాస్తవానికి,
చివరి project-- ఉంది
అత్యంత ఏదైనా చేయడానికి అవకాశం
మీకు ఆసక్తి ఇక్కడ ఒక సమస్య పరిష్కరించడానికి
లేదా ఆసక్తి దాటి
ఏదో ఒకవిధంగా ప్రేరేపిత వార్తలు
తరగతి లో నేర్చుకున్న పాఠాలు.
>> మరియు తరగతి, మీకు తెలిసిన వంటి,
CS50 Hackathon అని పిలవబడే తారాస్థాయికి చేరుకుంది
మరియు CS50 ఫెయిర్ అండ్ ఎన్ని
ఇతర సాంస్కృతిక కార్యక్రమాలు
సెమిస్టర్ అంతా
మీరు నిమగ్నం అనుమతించే
ప్రతి ఇతర మరియు కోర్సు యొక్క సిబ్బంది ఉన్నారు.
>> ఉదాహరణకు, సితార్ ఫైర్ అండ్ ఐస్ వద్ద
ఈ సంవత్సరం, బాగా, శుక్రవారం వరకు సాయంత్రాల్లో
మేము కొన్ని 50 ఆహ్వానించండి
భోజనం విద్యార్థులు, ఎవరైతే
మాకు చేరడానికి చెయ్యాలనుకుంటే,
నాకు, మరియు సిబ్బంది,
పరిశ్రమ మరియు alums నుండి మరియు మా స్నేహితులు
వాస్తవ ప్రపంచంలో జీవితం గురించి చాట్
మరియు ఒక మంచి భోజనం అనుభవిస్తూనే దాటి.
Hackathon రెడీ వద్ద
మీరు చిత్రాలను చూడండి
candy-- పుష్కలంగా సహా ఇవి,
మరియు మొదటి time-- 2014 నాటికి
కూరగాయలు.
>> [అప్లాజ్]

Chinese: 
Etrade.com风格一个网站，让
您可以购买和出售股票几乎
同时还编写代码来谈谈雅虎
财政部获得半实时股票
报价以更新
自己的投资组合。
>> 不过最后当然，
是最终project--
一个机会，做任何东西
感兴趣的你在这里解决问题
或之外的感兴趣
你这不知何故灵感
通过在课堂上所学到的教训。
>> 而类，如你所知，
在达到高潮所谓CS50黑客马拉松
和CS50公平和任意数量
其他文化活动
整个学期
，让你搞
互相过程中的工作人员。
>> 例如，在西塔火与冰
今年，好了，上周五下午，
我们邀请了50
学生的午餐，谁
想加入我们，
我自己，和工作人员，
来自工业和校友和我们的朋友
聊生活在现实世界中
和超越，同时享有良好的午餐。
在黑客马拉松会
你看到这样的图像
因为这些，其中包括大量的candy--
和作为2014年用于第一时间 - 
蔬菜。
>> [掌声]

Malay (macrolanguage): 
Etrade.com gaya laman web yang membolehkan
anda untuk membeli dan menjual saham hampir
sementara juga menulis kod untuk bercakap dengan Yahoo
Kewangan mendapat separuh saham masa nyata
memetik untuk mengemaskini
portfolio anda sendiri.
>> Tetapi akhir sekali sudah tentu,
adalah project-- akhir
peluang untuk melakukan sebahagian daripada apa-apa
menarik minat anda untuk menyelesaikan masalah di sini
atau di luar menarik minat
anda bahawa entah bagaimana diilhamkan
dengan pengalaman yang dipelajari di dalam kelas.
>> Dan kelas, seperti yang anda tahu,
memuncak dalam apa yang dipanggil CS50 Hackathon
dan CS50 Adil dan apa-apa bilangan
acara kebudayaan lain
sepanjang semester
yang membolehkan anda untuk melibatkan diri
antara satu sama lain dan kakitangan kursus ini.
>> Sebagai contoh, di Bomba dan Ais dalam Sitar
tahun ini, baik, pada petang Jumaat,
kami menjemput kira-kira 50
pelajar untuk makan tengah hari, sesiapa
ingin menyertai kami,
diri saya sendiri, dan kakitangan,
dan rakan-rakan kami dari industri dan alums
untuk berbual mengenai kehidupan dalam dunia sebenar
dan di luar sambil menikmati makan tengah hari yang baik.
Pada Hackathon akan
anda melihat imej tersebut
kerana ini, termasuk banyak candy--
dan pada 2014 untuk time-- pertama
sayur-sayuran.
>> [Tepuk tangan]

iw: 
סגנון Etrade.com אתר המאפשר
לך לקנות ולמכור מניות כמעט
בעת כתיבת קוד גם לדבר יאהו
אוצר מקבל מניות בזמן אמת למחצה
מצטט כדי לעדכן
תיק משלך.
>> אבל לבסוף כמובן,
הוא project-- הסופי
הזדמנות לעשות משהו ביותר של
לעניין אותך לפתור בעיה כאן
או מעבר לעניין
אתה זה איכשהו השראה
על ידי הלקחים בכיתה.
>> ואת המעמד, כפי שאתה ודאי יודע,
לשיאו שנקרא CS50 האקאתון
ויריד CS50 וכל מספר
אירועי תרבות אחרים
במהלך הסמסטר
שמאפשר לך לעסוק
אחד עם השני וצוות של הקורס.
>> למשל, ב אש וקרח ב סיטאר
השנה, גם, בימי שישי אחר הצהריים,
אנו מזמינים כ -50
תלמידים לארוחת צהריים, מי
רוצה להצטרף אלינו,
עצמי, ואת הצוות,
והחברים מהתעשייה בוגרת שלנו
לשוחח על החיים בעולם האמיתי
ומעבר תוך שהם נהנים מארוחה טובה.
באותו האקאתון יהיה
אתה רואה תמונות כאלה
כמו אלה, כולל שפע של candy--
ונכון 2014 בפעם הראשונה--
יְרָקוֹת.
>> [תְשׁוּאוֹת]

Bulgarian: 
Etrade.com стил уеб сайт, който позволява
можете да купуват и продават акции на практика
а също пишете код, за да говори с Yahoo
Финанси получаване полу реално време наличност
цитира, за да се актуализира
собствения си портфейл.
>> Но накрая, разбира се,
е крайният project--
възможност да се направи почти всичко на
интерес за вас, за да се реши един проблем тук
или извън интерес за
ви, че е някак си вдъхновен
от поуките в класа.
>> И този клас, както може би знаете,
кулминира в т.нар CS50 Hackathon
и CS50 Fair и произволен брой
на други културни събития
по време на семестъра
които ви позволяват да се ангажират
един с друг и персонала на курса.
>> Така например, в Огън и лед в Sitar
тази година, добре, в петък следобед,
каним някои 50
ученици до обяд, който
биха искали да се присъединят към нас,
себе си, и на персонала,
и нашите приятели от промишлеността и минали през
да си говорят за живота в реалния свят
и отвъд, докато се наслаждавате на добър обяд.
В Hackathon ще
виждате такива образи
тъй като те, включително и много candy--
и от 2014 г. за първи time--
зеленчуци.
>> [Аплодисменти]

Romanian: 
Etrade.com stil un site care permite
să cumpere și să vândă stocurile practic
în timp ce scris de asemenea, codul pentru a vorbi pe Yahoo
Finanțe obtinerea semi stoc în timp real
citează în scopul de a actualiza
propriul portofoliu.
>> Dar în cele din urmă, desigur,
este project-- finală
o ocazie de a face mai nimic din
interes pentru tine pentru a rezolva o problemă
sau dincolo de interes pentru
voi care e într-un fel inspirat
de lecțiile învățate în clasă.
>> Și clasa, după cum probabil știți,
culminează în așa-numitele CS50 Hackathon
și CS50 echitabil și orice număr
de alte evenimente culturale
pe parcursul semestrului
care permit să se angajeze
unele cu altele, iar personalul cursului.
>> De exemplu, la foc și gheață în Sitar
în acest an, ei bine, pe vineri după-amiaza,
invităm circa 50
elevi la masa de prânz, oricine
-ar dori să ni se alăture,
mine, și personalul,
și prietenii noștri din industrie și alums
pentru a discuta despre viața în lumea reală
și dincolo de timp ce se bucură de un prânz bun.
La Hackathon va
vezi astfel de imagini
deoarece acestea, inclusiv o multime de candy--
și din 2014, pentru prima time--
legume.
>> [APLAUZE]

German: 
Etrade.com Stil eine Website, die erlaubt
Sie Aktien zu kaufen und zu verkaufen praktisch
während auch das Schreiben von Code zu Yahoo zu sprechen
Finanzen immer halbEchtZeit Lager
zu aktualisieren zitiert, um
Ihr eigenes Portfolio.
>> Aber schließlich natürlich,
ist der letzte project--
eine Gelegenheit, zu tun fast alles von
Sie interessieren hier ein Problem zu lösen
oder darüber hinaus von Interesse
Sie, das ist irgendwie inspiriert
durch den Unterricht in der Klasse gelernt.
>> Und die Klasse, wie Sie vielleicht wissen,
gipfelt in sogenannten CS50 Hackathon
und CS50 Messe und eine beliebige Anzahl
andere kulturelle Veranstaltungen
während des Semesters
, mit denen Sie zu engagieren
mit einander und die Mitarbeiter des Kurses.
>> Zum Beispiel bei Feuer und Eis in Sitar
in diesem Jahr, gut, am Freitagnachmittag,
laden wir einige 50
Studenten zum Mittagessen, wer
möchte sich uns anzuschließen,
mich, und das Personal,
und unsere Freunde aus der Industrie und Alaune
über das Leben in der realen Welt zu chatten
und darüber hinaus, während ein gutes Mittagessen zu genießen.
Am Hackathon werden
sehen Sie solche Bilder
wie diese, darunter viele candy--
und ab 2014 zum ersten Zeit--
Gemüse.
>> [BEIFALL]

Bengali: 
Etrade.com শৈলী একটি ওয়েবসাইট করতে সক্ষম হবেন
আপনি কিনতে এবং স্টক বিক্রি করতে কার্যত
এছাড়াও ইয়াহু সঙ্গে কথা বলার জন্য কোড লেখার সময়
অন্যদের আধা বাস্তব সময় স্টক পেয়ে
আপডেট করার জন্য কোট
আপনার নিজস্ব পোর্টফোলিও.
>> কিন্তু সর্বশেষে অবশ্যই,
চূড়ান্ত project-- হয়
একটি সুযোগ অধিকাংশ কিছু করতে
আপনার আগ্রহের এখানে একটি সমস্যা সমাধান করতে
অথবা সুদ তার পরেও
আপনি যে একরকম অনুপ্রাণিত হচ্ছে
পাঠ ক্লাসে শিখেছি দ্বারা.
>> আর একটা ক্লাস, তুমি আমাকে চিনতে পারো,
তথাকথিত CS50 Hackathon মধ্যে culminates
এবং CS50 পরিষ্কার এবং কোনো সংখ্যা
অন্যান্য সাংস্কৃতিক অনুষ্ঠান
সারা সেমিস্টারে
আপনি ব্যস্ত অনুমতি যে
একে অপরের এবং অবশ্যই এর কর্মীদের সঙ্গে.
>> উদাহরণস্বরূপ, অগ্নি ও সীতার মধ্যে Ice এ
এই বছর, ভাল, শুক্রবার,
আমরা প্রায় 50 আমন্ত্রণ
লাঞ্চ থেকে ছাত্র, যে কেহ
আমাদের সাথে যোগ দিতে চাই,
নিজেকে, এবং কর্মী,
শিল্প ও alums থেকে আমাদের বন্ধু
বাস্তব বিশ্বের জীবন সম্পর্কে চ্যাট করতে
এবং যখন একটি ভাল লাঞ্চ সেবন বাইরে.
Hackathon এ হবে
আপনি এই ধরনের ছবি দেখতে
candy-- প্রচুর সহ এই, যেমন
এবং প্রথম time-- জন্য 2014 হিসাবে
সবজি.
>> [সাধুবাদ]

Esperanto: 
Etrade.com stilo retejo kiu permesas
vi aĉeti kaj vendi akcioj virtuale
dum ankaŭ skribi kodon por paroli al Yahoo!
Financo ricevas duon reala tempo stock
citaĵoj por ĝisdatigi
via biletujo.
>> Sed persiste kompreneble
estas la fina project--
okazon fari plej ion
intereso al vi solvi problemon tie
aŭ preter interesas
vi tio iel inspirita
de la lecionoj lernitaj en la klaso.
>> Kaj la klaso, kiel vi eble scias,
kulminas en tn CS50 Hackathon
kaj CS50 Foiro kaj ajna nombro
de aliaj kulturaj okazaĵoj
tra la semestro
kiu permesas vin partopreni
reciproke kaj la kurson bastono.
>> Ekzemple, ĉe Fajro kaj Glacio en sitar
tiu jaro, ankaŭ, vendrede posttagmezoj,
Ni invitas iun 50
studentoj al tagmanĝo, kiu ajn
ŝatus aliĝi nin,
mi mem, kaj la bastonon,
kaj niaj geamikoj el industrio kaj alums
babili pri la vivo en la reala mondo
kaj pretere dum ĝuanta bonan lunĉon.
Ĉe la Hackathon volo
vi vidos tian bildoj
kiel tiuj, Inkluzivanta multajn candy--
kaj en 2014 por la unua time--
legomoj.
>> [Aplaŭdo]

Persian: 
سبک Etrade.com یک وب سایت که اجازه می دهد تا
شما را به خرید و فروش سهام، عملا
در حالی که همچنین نوشتن کد به صحبت کردن با یاهو
مالی گرفتن نیمه سهام در زمان واقعی
نقل به منظور به روز رسانی
نمونه کارها خود را.
>> اما در نهایت البته،
project-- نهایی است
فرصتی برای انجام هر چیزی از
علاقه به شما برای حل یک مشکل در اینجا
یا فراتر از علاقه به
شما که به نوعی الهام گرفته از
توسط درس های آموخته شده در کلاس.
>> و طبقه، همانطور که می دانید،
نقطه اوج در اصطلاح CS50 هکاتون
و CS50 نمایشگاه و هر تعداد
از دیگر رویدادهای فرهنگی
در طول ترم
که به شما اجازه تعامل با
با یکدیگر و کارکنان دوره است.
>> برای مثال، در آتش و یخ در سه تار
در این سال، خوب، در بعد از ظهر جمعه،
ما دعوت برخی از 50
دانش آموزان به ناهار، هر کس
می خواهم برای پیوستن به ما،
خودم، و کارکنان،
و دوستان ما از صنعت و آلوم آلوم
به چت در مورد زندگی در دنیای واقعی
و فراتر از آن در حالی که با بهره گیری از یک ناهار خوب است.
در هکاتون خواهد شد
شما می بینید این تصاویر
این، از جمله مقدار زیادی از candy--
و از سال 2014 برای اولین بار time--
سبزیجات.
>> [تشویق و تمجید]

Welsh: 
arddull Etrade.com gwefan sy'n caniatáu
chi i brynu a gwerthu stociau bron
tra hefyd yn ysgrifennu cod i siarad â Yahoo
Cyllid cael stoc amser real lled
dyfyniadau er mwyn diweddaru
eich portffolio eich hun.
>> Ond yn olaf, wrth gwrs,
yw'r project-- terfynol
cyfle i wneud unrhyw beth y rhan fwyaf o
ddiddordeb i chi i ddatrys problem yma
neu'r tu hwnt o ddiddordeb i
eich bod yn rywsut ysbrydoli
gan y gwersi a ddysgwyd yn y dosbarth.
>> Ac y dosbarth, fel y gwyddoch,
gorffen mewn hyn a elwir yn CS50 Hackathon
a CS50 Deg ac unrhyw rif
o ddigwyddiadau diwylliannol eraill
drwy gydol y semester
sy'n eich galluogi i gymryd rhan
â'i gilydd a staff y cwrs.
>> Er enghraifft, yn y Gwasanaeth Tân ac Iâ yn Sitar
eleni, yn dda, ar brynhawn Gwener,
rydym yn gwahodd tua 50
myfyrwyr i ginio, pwy bynnag
os hoffech ymuno â ni,
fy hun, ac mae'r staff,
ac mae ein ffrindiau o ddiwydiant a alums
i sgwrsio am fywyd yn y byd go iawn
a thu hwnt wrth fwynhau cinio da.
Yn y Hackathon bydd
byddwch yn gweld delweddau o'r fath
fel hyn, gan gynnwys digon o candy--
ac fel 2014 ar gyfer yr adeg-- cyntaf
llysiau.
>> [Cymeradwyaeth]

Chinese: 
Etrade.com風格一個網站，讓
您可以購買和出售股票幾乎
同時還編寫代碼來談談雅虎
財政部獲得半實時股票
報價以更新
自己的投資組合。
>> 不過最後當然，
是最終project--
一個機會，做任何東西
感興趣的你在這裡解決問題
或之外的感興趣
你這不知何故靈感
通過在課堂上所學到的教訓。
>> 而類，如你所知，
在達到高潮所謂CS50黑客馬拉松
和CS50公平和任意數量
其他文化活動
整個學期
，讓你搞
互相過程中的工作人員。
>> 例如，在西塔火與冰
今年，好了，上週五下午，
我們邀請了50
學生的午餐，誰
想加入我們，
我自己，和工作人員，
來自工業和校友和我們的朋友
聊生活在現實世界中
和超越，同時享有良好的午餐。
在黑客馬拉松會
你看到這樣的圖像
因為這些，其中包括大量的candy--
和作為2014年用於第一時間 - 
蔬菜。
>> [掌聲]

Gujarati: 
Etrade.com શૈલી એક વેબસાઇટ કે પરવાનગી આપે છે
તમે ખરીદી અને વેચાણ શેરોમાં વર્ચ્યુઅલ
પણ યાહૂ સાથે વાત કરવા માટે કોડ લખતી વખતે
નાણાં અર્ધ વાસ્તવિક સમય સ્ટોક મેળવવામાં
અપડેટ કરવા માટે અવતરણ
તમારા પોતાના પોર્ટફોલિયોમાં.
>> પરંતુ છેલ્લે અલબત્ત,
અંતિમ પ્રોજેક્ટ છે
એક તક સૌથી કંઈ પણ કરવા માટે
તમને રસ અહીં સમસ્યા હલ કરવા માટે
અથવા રસ બહાર
તમે કોઈક પ્રેરિત છે
પાઠ વર્ગ શિક્ષિત છે.
>> અને વર્ગ, તમે જાણતા હોય શકે છે કારણ કે,
કહેવાતા CS50 Hackathon પરાકાષ્ઠાએ પહોંચે
અને આ CS50 ફેર અને કોઈપણ નંબર
અન્ય સાંસ્કૃતિક ઘટનાઓ
સત્ર દરમ્યાન
તમે સંલગ્ન માટે પરવાનગી આપે છે કે જે
દરેક અન્ય અને કોર્સ સ્ટાફ સાથે.
>> દાખલા તરીકે, આગ અને સિતાર આઇસ પર
આ વર્ષે, સારી રીતે, શુક્રવારે બપોરે પર,
અમે કેટલાક 50 આમંત્રણ
બપોરના વિદ્યાર્થીઓ, રહેલી વ્યકિત
અમને જોડાવા માંગો છો,
મારી અને સ્ટાફ,
અને ઉદ્યોગ અને alums અમારા મિત્રો
વાસ્તવિક દુનિયામાં જીવન વિશે ચેટ કરવા માટે
અને જ્યારે સારા બપોરના માણી બહાર.
Hackathon પર ચાલશે
તમે જેમ કે છબીઓ જોવા
candy-- પુષ્કળ સહિત આ કારણ કે
અને પ્રથમ time-- માટે 2014 ના
શાકભાજી.
>> [વધાવી]

French: 
Etrade.com le style d'un site Web qui permet
vous d'acheter et vendre des actions quasiment
tout en écrivant du code de parler à Yahoo
Finance faire demi stock en temps réel
cite afin de mettre à jour
votre propre portefeuille.
>> Mais enfin, bien sûr,
est la dernière project--
l'occasion de faire plus rien
intérêt à vous de résoudre un problème ici
ou au-delà de l'intérêt pour
vous qui est en quelque sorte inspiré
par les enseignements tirés de la classe.
>> Et la classe, comme vous le savez,
culmine dans ce qu'on appelle CS50 Hackathon
et CS50 équitable et un certain nombre
d'autres événements culturels
au long du semestre
qui vous permettent d'engager
avec l'autre et le personnel de la formation.
>> Par exemple, au feu et la glace dans Sitar
cette année, eh bien, le vendredi après-midi,
nous invitons environ 50
étudiants à déjeuner, quels
aimerait se joindre à nous,
moi-même, et le personnel,
et nos amis de l'industrie et aluns
pour discuter de la vie dans le monde réel
et au-delà tout en profitant d'un bon déjeuner.
Au Hackathon sera
vous voyez ces images
que ceux-ci, y compris beaucoup de candy--
et à partir de 2014 pour la première time--
les légume.
>> [APPLAUDISSEMENTS]

Japanese: 
Etrade.comスタイルができますウェブサイト
あなたは事実上の株式を売買します
また、ヤフーに話をするコードを書いている間
セミリアルタイム株式を取得ファイナンス
更新するために引用符
あなた自身のポートフォリオ。
>> しかし、最後のコース、
最終project--です
のほとんど何もする機会
ここでの問題を解決するためにあなたに興味
または関心の越えて
あなたそれが何らかの形でインスピレーションです
授業で学んだ教訓によります。
>> そして、クラス、あなたが知っているかもしれないとして、
いわゆるCS50ハッカソンで絶頂に達します
CS50フェアと任意の数および
他の文化的なイベントの
学期を通して
あなたが従事することを可能にすること
お互いに、コースのスタッフ。
>> たとえば、シタールで火と氷で
今年は、よく、金曜日の午後に、
我々はいくつかの50を招待
昼食に学生、誰でも
私たちに参加したいと思い、
私自身、スタッフ、
業界や卒業生から、私たちの友人
現実の世界での生活についてチャットします
良好なランチを楽しみながら越えました。
ハッカソンの意志で
あなたは、このような画像を参照してください。
candy--をたっぷり含むこれらの、など
2014年のとしての第1 time--用
野菜。
>> [拍手]

Belarusian: 
Etrade.com стыль сайт, які дазваляе
Вам купляць і прадаваць акцыі практычна
у той жа час напісання кода, каб пагаварыць з Yahoo
Фінансы атрымліваць падлозе рэальнага часу фондавай
цытуе каб абнавіць
свой уласны партфель.
>> Але, нарэшце, вядома,
з'яўляецца канчатковым project--
магчымасць рабіць практычна нічога
Цікавасць да вас, каб вырашыць праблему тут
або за цікавасць
Вы нешта натхнёна гэта
па вынятых урокаў у класе.
>> І клас, як вы ведаеце,
завяршаецца так званай CS50 Hackathon
і CS50 кірмаш і ў любой колькасці
іншых культурных мерапрыемстваў
на працягу семестра
што дазволіць прыцягнуць
адзін з адным і супрацоўнікі курса.
>> Напрыклад, у Агонь і лёд у сітары
У гэтым годзе, ну, па пятніцах,
мы запрашаем каля 50
Студэнты на абед, хто
хацеў бы далучыцца да нас,
сам, і супрацоўнікі,
і нашы сябры з прамысловасці і галыну
каб пагаварыць пра жыццё ў рэальным свеце
і за яго межамі, атрымліваючы асалоду ад добрым абедам.
У Hackathon будзе
Вы бачыце такія выявы
так як яны, у тым ліку вялікай колькасцю candy--
і па стане на 2014 ў першы time--
гародніна.
>> [Апладысменты]

Finnish: 
Etrade.com tyyli sivusto, joka sallii
voit ostaa ja myydä varastoja käytännössä
samalla kirjoittaa koodia puhua Yahoo
Finance saada puolittain reaaliajassa varastossa
lainaa päivittämiseksi
oman salkun.
>> Mutta lopuksi tietenkin,
on lopullinen project--
mahdollisuus tehdä melkein mitä of
kiinnostavan sinua ratkaista ongelma
tai pidemmälle kiinnostaa
te se jotenkin inspiroi
jonka opetukset luokassa.
>> Ja luokka, kuten ehkä tiedätte,
huipentuu ns CS50 hackathon
ja CS50 Fair ja rajoittamattoman määrän
Muiden kulttuuritapahtumien
koko lukukauden
että voit käydä
toisiinsa ja kurssin henkilökunta.
>> Esimerkiksi kello Fire and Ice Sitar
tänä vuonna, no, perjantai-iltapäivisin,
kutsumme noin 50
oppilaita lounas kuka
haluaisi liittyä meihin,
itse, ja henkilökunta,
ja ystävämme teollisuuden ja alums
keskustella elämästä reaalimaailmassa
ja sen jälkeen nauttia hyvän lounaan.
Tällä hackathon tulee
näet tällaiset kuvat
koska nämä, myös runsaasti candy--
ja vuodesta 2014 ensimmäinen time--
vihannekset.
>> [SUOSIONOSOITUKSET]

Filipino: 
Etrade.com style ng isang website na nagbibigay-daan
sa iyo na bumili at magbenta ng stock halos
habang din ng pagsusulat ng code upang makipag-usap sa Yahoo
Finance pagkuha semi real time stock
quote upang i-update
iyong sariling portfolio.
>> Ngunit sa wakas ng mga kurso,
ay ang huling project--
isang pagkakataon na gawin ang karamihan ng anumang bagay na
interes sa iyo upang malutas ang isang problema dito
o lagpas ng interes sa
ka na sa paanuman inspirasyon
sa pamamagitan ng mga aralin natutunan sa klase.
>> At ang klase, gaya ng maaaring alam mo na,
culminates sa tinaguriang CS50 Hackathon
at CS50 Fair at anumang bilang
ng iba pang kultural na mga kaganapan
sa buong semester
na magpapahintulot sa inyo na umaakit
sa bawat isa at staff ng kurso.
>> Halimbawa, sa Sunog at Yelo sa Sitar
sa taong ito, well, sa Biyernes hapon,
inaanyayahan namin ang ilang mga 50
mga mag-aaral sa tanghalian, kahit sino
nais na sumali sa amin,
aking sarili, at tungkod,
at ang aming mga kaibigan mula sa industriya at alums
makipag-chat tungkol sa buhay sa tunay na mundo
at sa hinaharap habang enjoying isang magandang tanghalian.
Sa Hackathon habilin
nakikita mo tulad ng mga imahe
dahil ang mga ito, kabilang ang maraming candy--
at bilang ng 2014 para sa unang time--
gulay.
>> [Palakpakan]

Maltese: 
Etrade.com stil websajt li tippermetti
sabiex tixtri u tbiegħ il-ħażniet virtwalment
waqt miktub wkoll kodiċi li tkellem lit-Yahoo
Finanzi jkollna semi-istokk ħin reali
kwotazzjonijiet sabiex tiġi aġġornata
portafoll tiegħek stess.
>> Iżda fl-aħħar nett naturalment,
huwa l-project-- finali
opportunità li tagħmel xejn aktar mill
interess għalik biex issolvi problema hawn
jew lil hinn ta 'interess għall
inti thats b'xi ispirati
billi l-lezzjonijiet mitgħallma fil-klassi.
>> U l-klassi, kif inti tista 'taf,
qofol tagħha fil-hekk imsejħa CS50 Hackathon
u CS50 Ġust u kull numru
ta 'avvenimenti kulturali oħra
matul il-semestru
li jippermettu li inti tidħol
ma 'xulxin u l-persunal tal-kors tal.
>> Per eżempju, fil-nar u Silġ fil Sitar
din is-sena, ukoll, fuq wara nofsinhar il-ġimgħa,
nistiednu xi 50
studenti għall-ikla, min
jixtieq li jingħaqdu magħna,
nnifsi, u l-persunal,
u l-ħbieb tagħna mill-industrija u alumi
li chat dwar il-ħajja fid-dinja reali
u lil hinn filwaqt li tgawdi ikla tajba.
Fil-Hackathon se
tara dawn ix-xbiehat
billi dawn, inkluż ħafna ta candy--
u mill-2014 għall-ewwel time--
ħxejjex.
>> [Applause]

Korean: 
Etrade.com 스타일 수있는 웹 사이트
당신은 실제로 주식을 구매 및 판매합니다
또한 야후 얘기하는 코드를 작성하는 동안
금융 세미 실시간 주식을 받고
업데이트하기 위해 인용
자신의 포트폴리오.
>> 그러나 마지막 물론,
마지막, 작품입니다
기회는 대부분의 작업을 수행합니다
당신의 관심은 여기에 문제를 해결하기 위해
또는 관심의 이상에
당신이 어떻게 든 영감이다
클래스에서 배운 교훈으로.
>> 그리고 클래스, 아시다시피,
소위 CS50 해커 톤에서 절정
CS50 공정하고 임의의 숫자와
다른 문화 행사
학기 내내
당신이 참여 할 수 있도록 그
서로 과정의 직원.
>> 예를 들어, 시타르에서 불과 얼음의
올해 아니라, 금요일 오후에,
우리는 약 50 초대
점심 학생, 누구든지
우리와 함께하고 싶습니다,
자신과 직원,
산업과 동창에서 우리의 친구
현실 세계에서의 삶에 대해 대화하기
좋은 점심을 즐기면서 넘어.
해커 톤 시간에는 것
당신은 이미지를 볼
candy-- 많이 포함이 등
그리고 2014 년 처음으로 .. 대한
야채.
>> [박수 갈채]

Norwegian: 
Etrade.com style et nettsted som lar
deg å kjøpe og selge aksjer nesten
mens også skrive kode for å snakke med Yahoo
Finans får semi sanntid lager
sitater for å oppdatere
din egen portefølje.
>> Men til slutt selvfølgelig,
er den endelige project--
en mulighet til å gjøre de fleste noe av
interesse for deg å løse et problem her
eller utover av interesse for
du det er liksom inspirert
av erfaringene i klassen.
>> Og klassen, som du kanskje vet,
kulminerer i såkalte CS50 Hackathon
og CS50 Fair og en rekke
andre kulturelle begivenheter
gjennom semesteret
som tillater deg å engasjere
med hverandre og kurset ansatte.
>> For eksempel, på Fire og Ice i Sitar
i år, vel, på fredag ​​ettermiddag,
vi invitere noen 50
studenter til lunsj, hvem
ønsker å bli med oss,
meg selv, og de ansatte,
og våre venner fra bransjen og tidligere studenter
å prate om livet i den virkelige verden
og utover mens du nyter en god lunsj.
På Hackathon vil
du ser slike bilder
som disse, inkludert massevis av candy--
og som av 2014 for første tid--
grønnsaker.
>> [BIFALL]

Slovenian: 
Etrade.com stil spletna stran, ki omogoča
vas, da kupujejo in prodajajo zaloge praktično
hkrati pa pisanje kode za pogovor Yahoo
Finance že pol realnem času stalež
navaja, da se posodobi
svoj portfelj.
>> Toda nazadnje seveda
je končna project--
priložnost narediti najbolj ničesar
zanimanje za vas rešiti problem tukaj
ali dlje v interesu
si, da je to nekako navdih
s strani izkušenj, pridobljenih v razredu.
>> In razred, kot morda veste,
Vrhunec ti CS50 maraton hekanja
in CS50 Fair in poljubno število
drugih kulturnih dogodkov
skozi semester
ki omogočajo, da se vključijo
med seboj in osebje seveda je.
>> Na primer, pri Fire in Ice v Sitar
letos, tudi v petek popoldne,
vabimo približno 50
študentov na kosilo, kdor
želi, da se nam pridružite,
sam, in osebje,
in naši prijatelji iz industrije in galuni
klepetali o življenju v resničnem svetu
in naprej, medtem ko uživate dobro kosilo.
Na maraton hekanja bo
vidiš take slike
saj ti, vključno z obilo candy--
in od leta 2014 za prvo time--
zelenjava.
>> [Aplavz]

Estonian: 
Etrade.com stiilis veebisait, mis võimaldab
sa osta ja müüa aktsiad praktiliselt
samas ka kirjalikult koodi rääkida Yahoo
Rahandus saada semi reaalajas laos
tsiteerib, et ajakohastada
oma portfelli.
>> Aga lõpuks muidugi
on viimane project--
võimalus teha kõige midagi
huvi teile, et lahendada probleem siin
või kaugemale huvi
teile, et see kuidagi inspireeritud
poolt õppetunnid klassis.
>> Ja klassis, kui te teaksite,
kulmineerub nn CS50 häkkimismaraton
ja CS50 Aus ja mis tahes arvu
ning muid kultuuriüritusi
kogu semestri
mis võimaldab teil tegeleda
omavahel ja muidugi töötajad.
>> Näiteks on Fire ja Ice in Sitar
Selle aasta hästi, reedel pärastlõunal
Kutsume umbes 50
õpilaste lõunale, kes
sooviks meiega liituda,
mina ja personal
ja meie sõpru tööstuse ja maarjad
vestelda elust reaalses maailmas
ja pärast seda nautides hea lõunasöök.
Kell häkkimismaraton hakkab
näed selliseid pilte
nagu need, sealhulgas palju candy--
ja alates 2014. aastast esimest AEG_
köögivilju.
>> [APPLAUSE]

Slovak: 
Etrade.com štýl webová stránka, ktorá umožňuje
môžete nakupovať a predávať akcie prakticky
zároveň písania kódu hovoriť s Yahoo
Financie dostáva rany v reálnom čase zásob
cituje s cieľom aktualizovať
vlastné portfólio.
>> Ale nakoniec samozrejme,
je konečný project--
príležitosť robiť väčšinu nič
Záujem vám k vyriešeniu problému tu
alebo za zaujímať
ste to nejako inšpirovaný
Na základe skúseností v triede.
>> A trieda, ako možno viete,
vrcholí v tzv CS50 hackathon
a CS50 Fair a ľubovoľný počet
z iných kultúrnych podujatí
v priebehu semestra
ktoré umožňujú, aby sa zapojili
medzi sebou a zamestnanci v priebehu svojej.
>> Napríklad pri ohni a ľade v Sitár
Tento rok, no, v piatok popoludní,
pozývame zhruba 50
Študenti na obed, kto
by sa k nám pripojiť,
Sám, a zamestnanci,
a naši priatelia z priemyslu a kamenca
rozprávať o živote v reálnom svete
i mimo nej a zároveň sa teší dobrej obed.
Na hackathon bude
vidíte takých snímok
sú tieto, vrátane veľkým množstvom candy--
a od roku 2014 pre prvú time--
zelenina.
>> [APPLAUSE]

Thai: 
สไตล์ Etrade.com เว็บไซต์ที่ช่วยให้
คุณสามารถซื้อและขายหุ้นจริง
ขณะเดียวกันก็เขียนโค้ดเพื่อพูดคุยกับ Yahoo
การเงินได้รับหุ้นกึ่งเวลาจริง
คำพูดในการอัปเดต
ผลงานของคุณเอง
>> แต่สุดท้ายแน่นอน
เป็นโครงการที่ท่านสุดท้าย
มีโอกาสที่จะทำอะไรมากที่สุดของ
น่าสนใจให้กับคุณในการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นที่นี่
หรือเกินกว่าที่สนใจของ
คุณว่าแรงบันดาลใจอย่างใด
โดยบทเรียนที่ได้เรียนรู้ในชั้นเรียน
>> และชั้นที่คุณอาจทราบแล้วว่า
culminates ในสิ่งที่เรียกว่า Hackathon CS50
และ CS50 ธรรมและหมายเลขใด ๆ
กิจกรรมทางวัฒนธรรมอื่น ๆ
ตลอดภาคการศึกษา
ที่ช่วยให้คุณมีส่วนร่วม
กับแต่ละอื่น ๆ และพนักงานของหลักสูตร
>> ยกตัวอย่างเช่นที่ไฟและน้ำแข็งใน Sitar
ปีนี้ดีในบ่ายวันศุกร์
เราขอเชิญ 50
นักเรียนไปรับประทานอาหารกลางวันใคร
ต้องการที่จะเข้าร่วมกับเรา
ตัวเองและพนักงาน
และเพื่อนของเราจากอุตสาหกรรมและลัม
ที่จะพูดคุยเกี่ยวกับชีวิตในโลกแห่งความจริง
และเกินขณะที่เพลิดเพลินกับอาหารกลางวันที่ดี
ที่จะ Hackathon
คุณเห็นภาพดังกล่าว
เหล่านี้รวมถึงความอุดมสมบูรณ์ของ candy--
และในขณะที่ปี 2014 สำหรับ time-- แรก
ผัก
>> [APPLAUSE]

Italian: 
stile Etrade.com un sito web che permette
di acquistare e vendere azioni virtualmente
mentre anche la scrittura di codice per parlare con Yahoo
Finanza ottenere semi tempo reale magazzino
cita al fine di aggiornare
il vostro portafoglio.
>> Ma, infine, naturalmente,
è il project-- finale
la possibilità di fare qualsiasi cosa di
interessare per risolvere un problema qui
o oltre interessare
che in qualche modo ispirato
dalle lezioni apprese in classe.
>> E la classe, come forse sapete,
culmina nella cosiddetta CS50 hackathon
e CS50 Fiera e qualsiasi numero
di altri eventi culturali
per tutto il semestre
che consentono di coinvolgere
con l'altro e il personale del corso.
>> Per esempio, a Fire and Ice a Sitar
quest'anno, bene, il venerdì pomeriggio,
vi invitiamo a circa 50
studenti a pranzo, chi
vorrebbe unirsi a noi,
me stesso, e il personale,
ed i nostri amici dell'industria e allumi
per parlare di vita nel mondo reale
e al di là gustando un buon pranzo.
Alla hackathon sarà
si vede tali immagini
in quanto questi, tra cui un sacco di candy--
e a partire dal 2014, per la prima tempo--
le verdure.
>> [APPLAUSI]

Lithuanian: 
Etrade.com stiliaus svetainė, kuri leidžia
pirkti ir parduoti atsargas beveik
o taip pat rašyti kodą pasikalbėti su Yahoo
Finansai gauti pusiau realaus laiko atsargų
citatos, siekiant atnaujinti
savo portfelį.
>> Bet galiausiai, žinoma,
yra galutinis project--
galimybė daryti dauguma nieko iš
palūkanų jums išspręsti problemą čia
ar už įdomūs
Jums tai kažkaip įkvėpė
iki pamokų klasėje.
>> Ir klasė, kaip jūs galbūt žinote,
kulminacija vadinamosios CS50 Hackathon
ir CS50 mugė ir bet koks skaičius
kitų kultūros renginių
visoje semestrą
kad leidžia užsiimti
tarpusavyje ir kurso darbuotojai.
>> Pavyzdžiui, prie laužo ir ledo Sitar
Šiemet, gerai, penktadienio popietėmis,
kviečiame apie 50
Studentai pietų, kas
norėtų prisijungti prie mūsų,
save, ir darbuotojai,
ir mūsų draugai iš pramonės ir alums
kalbėtis apie gyvenimą realiame pasaulyje
ir už jos ribų, o naudojasi gerą pietūs.
Tuo Hackathon bus
matote tokius vaizdus
nes jie, įskaitant daug candy--
ir nuo 2014 m pirmą LAIKĄ_
daržovės.
>> [Plojimai]

Vietnamese: 
Etrade.com phong cách một trang web cho phép
bạn mua và bán cổ phiếu hầu như
trong khi cũng viết code để nói chuyện với Yahoo
Tài chính nhận bán chứng khoán thời gian thực
trích dẫn để cập nhật
danh mục đầu tư của riêng bạn.
>> Nhưng cuối cùng tất nhiên,
là project-- thức
một cơ hội để làm bất cứ điều gì nhất
quan tâm đến bạn để giải quyết một vấn đề ở đây
hoặc vượt quá quan tâm đến
bạn rằng bằng cách nào đó cảm hứng
bởi những bài học kinh nghiệm trong lớp.
>> Và các lớp, như bạn có thể biết,
lên đến đỉnh điểm trong cái gọi là CS50 Hackathon
và CS50 Fair và số bất kỳ
các sự kiện văn hóa khác
suốt học kỳ
cho phép bạn tham gia vào
với nhau và nhân viên của khóa học.
>> Ví dụ, tại Fire và Ice trong Sitar
năm nay, tốt, vào các buổi chiều thứ Sáu,
chúng tôi mời một số 50
sinh viên đi ăn trưa, bất cứ ai
muốn tham gia với chúng tôi,
bản thân mình, và các nhân viên,
và bạn bè của chúng tôi từ công nghiệp và cựu sinh viên
để trò chuyện về cuộc sống trong thế giới thực
và xa hơn nữa trong khi thưởng thức một bữa ăn trưa tốt.
Tại Hackathon sẽ
bạn nhìn thấy hình ảnh như vậy
thế này, bao gồm nhiều candy--
và như năm 2014 cho time-- đầu tiên
rau.
>> [VỖ TAY]

Haitian: 
Etrade.com style yon sit entènèt ki pèmèt
ou yo achte ak vann aksyon nòmalman
pandan y ap tou ekri kòd pou pale ak Yahoo
Finans ap resevwa semi stock tan reyèl
site yo nan lòd yo mete ajou
dosye pwòp ou yo.
>> Men, anfen nan kou,
se project-- final la
yon opòtinite yo fè anyen pi fò nan
enterè ou yo rezoud yon pwoblèm isit la
oswa pi lwen pase nan enterè
ou sa a, se yon jan kanmenm enspire
pa leson yo aprann nan klas la.
>> Ak klas la, kòm ou ka konnen,
termin nan sa yo rele CS50 Hackathon
ak CS50 san Patipri ak nenpòt ki kantite
nan lòt evènman kiltirèl
nan tout semès la
ki pèmèt ou angaje
youn ak lòt ak anplwaye kou a.
>> Pou egzanp, nan Dife ak glas nan Sitar
ane sa a, byen, nan Vandredi apremidi,
nou envite kèk 50
elèv yo nan manje midi, moun ki va
ta renmen rantre nan nou,
tèt mwen, ak anplwaye a,
ak zanmi nou yo soti nan endistri yo ak alums
nan chat sou lavi nan mond reyèl la
ak pi lwen pase pandan y ap jwi yon manje midi bon.
Nan Hackathon a pral
ou wè imaj sa yo
tankou sa yo, ki gen ladan anpil candy--
yo ak jan de 2014 pou time-- an premye
legim yo.
>> [Aplodisman]

Macedonian: 
Etrade.com стил веб-сајт кој им овозможува на
да се купуваат и продаваат акции речиси
а во исто време ќе пишувате код да се зборува на Yahoo
Финансии добивање полу реално време акции
цитати, со цел да се ажурира
свој портфолио.
>> Но, на крај се разбира,
е последниот project--
можност да се направи повеќето ништо на
интерес за вас да се реши еден проблем тука
или надвор од интерес за
вас, кои некако е инспириран
преку лекциите научени во класата.
>> И класа, како што можеби знаете,
кулминира во т.н. CS50 Hackathon
и CS50 фер и било кој број
на други културни настани
во текот на семестарот
кои ќе ви овозможи да се вклучат
едни со други и персоналот на курсот.
>> На пример, во Оган и мраз во sitar
оваа година, и во петокот попладне,
Ве покануваме 50
студенти на ручек, кој
би сакале да ни се придружат,
себе, и на персоналот,
и нашите пријатели од индустријата и alums
за да разговарате за живот во реалниот свет
и пошироко, додека ужива добар ручек.
На Hackathon ќе
ќе видите како слики
како што се овие, вклучувајќи многу candy--
и од 2014 година за прв time--
зеленчук.
>> [Аплауз]

Portuguese: 
estilo Etrade.com um site que permite
-lo a comprar e vender ações virtualmente
ao mesmo tempo, escrever código para falar com Yahoo
Finanças ficando estoque semi tempo real
cita, a fim de atualizar
sua própria carteira.
>> Mas, por último, é claro,
é a última project--
uma oportunidade de fazer mais nada
seu interesse para resolver um problema aqui
ou além do seu interesse
você que é de alguma forma inspirada
pelas lições aprendidas na classe.
>> E a classe, como você deve saber,
culmina no chamado CS50 Hackathon
e Fair CS50 e qualquer número
de outros eventos culturais
ao longo do semestre
que permitem que você se envolver
uns com os outros e os funcionários do curso.
>> Por exemplo, no Fire and Ice em Sitar
este ano, bem, nas tardes de sexta-feira,
convidamos a cerca de 50
alunos para o almoço, quem quer
gostaria de se juntar a nós,
eu mesmo, e os funcionários,
e nossos amigos da indústria e ex-alunos
para conversar sobre a vida no mundo real
e além, enquanto desfruta de um bom almoço.
No Hackathon será
você vê essas imagens
uma vez que estes, incluindo a abundância de candy--
e a partir de 2014, pela primeira vez--
legumes.
>> [Aplausos]

English: 
Etrade.com style a website that allows
you to buy and sell stocks virtually
while also writing code to talk to Yahoo
Finance getting semi real time stock
quotes in order to update
your own portfolio.
>> But lastly of course,
is the final project--
an opportunity to do most anything of
interest to you to solve a problem here
or beyond of interest to
you that's somehow inspired
by the lessons learned in the class.
>> And the class, as you may know,
culminates in so-called CS50 Hackathon
and CS50 Fair and any number
of other cultural events
throughout the semester
that allow you to engage
with each other and the course's staff.
>> For instance, at Fire and Ice in Sitar
this year, well, on Friday afternoons,
we invite some 50
students to lunch, whoever
would like to join us,
myself, and the staff,
and our friends from industry and alums
to chat about life in the real world
and beyond while enjoying a good lunch.
At the Hackathon will
you see such images
as these, including plenty of candy--
and as of 2014 for the first time--
vegetables.
>> [APPLAUSE]

Turkish: 
Etrade.com tarzı sağlayan bir web sitesi
neredeyse hisse senedi satın almak ve satmak için
Ayrıca Yahoo konuşmak için kod yazarken
Finans yarı gerçek zamanlı stok alma
güncellemek için tırnak
Kendi portföyü.
>> Ama son olarak tabii ki,
Nihai project-- olduğunu
bir fırsat çoğu şey yapmak
Size ilgi burada bir sorunu çözmek için
veya ilgi ötesine
Bunun bir şekilde ilham var
sınıfta öğrenilen dersler ile.
>> Ve sınıf, bildiğiniz gibi,
Sözde CS50 hackathon doruğa
CS50 Fuar ve herhangi bir sayı ve
diğer kültürel etkinlikler
dönem boyunca
Eğer meşgul izin veren
birbirlerine ve dersin personeli ile.
>> Örneğin, Sitar içinde Fire and Ice
Bu yıl, iyi, cuma öğleden sonraları,
Biz yaklaşık 50 davet
öğle öğrenciler, kim
bize katılmak istiyorum
kendim ve personel,
sanayi ve mezunlarla gelen ve bizim arkadaşlar
gerçek dünyada yaşam hakkında sohbet etmek
ve iyi bir öğle yemeği eşliğinde ötesinde.
Hackathon at olacak
Böyle resimleri görmek
candy-- bol dahil olmak üzere bu gibi
ve 2014 yılının ilk olan Zamanın için
sebze.
>> [ALKIŞ]

Indonesian: 
Etrade.com gaya sebuah website yang memungkinkan
Anda untuk membeli dan menjual saham hampir
sementara juga menulis kode untuk berbicara dengan Yahoo
Keuangan mendapatkan setengah saham real time
mengutip dalam rangka untuk memperbarui
portofolio Anda sendiri.
>> Tapi terakhir tentu saja,
adalah project-- akhir
kesempatan untuk melakukan apa yang paling dari
menarik bagi Anda untuk memecahkan masalah di sini
atau di luar kepentingan untuk
Anda yang entah bagaimana terinspirasi
dengan pelajaran di kelas.
>> Dan kelas, seperti yang Anda ketahui,
memuncak dalam apa yang disebut CS50 Hackathon
dan CS50 Adil dan sejumlah
acara budaya lainnya
sepanjang semester
yang memungkinkan Anda untuk terlibat
dengan satu sama lain dan staf saja ini.
>> Misalnya, di Fire and Ice di Sitar
tahun ini, juga, pada Jumat sore,
kami mengundang beberapa 50
siswa untuk makan siang, siapa pun
ingin bergabung dengan kami,
diriku sendiri, dan staf,
dan teman-teman kita dari industri dan alum
untuk chatting tentang kehidupan di dunia nyata
dan di luar sambil menikmati makan siang yang baik.
Pada Hackathon akan
Anda melihat gambar tersebut
karena ini, termasuk banyak candy--
dan pada 2014 untuk time-- pertama
sayuran.
>> [TEPUK TANGAN]

Urdu: 
Etrade.com سٹائل کی اجازت دیتا ہے کہ ایک ویب سائٹ
آپ کو عملی خریدنے اور اسٹاک فروخت کرنے کے لئے
بھی یاہو سے بات کرنے کے لئے کوڈ لکھنے کے دوران
خزانہ نیم حقیقی وقت اسٹاک ہو رہی ہے
کو اپ ڈیٹ کرنے کے لئے میں کی قیمت درج کرنے
آپ کے اپنے پورٹ فولیو.
>> لیکن آخر میں ظاہر کی،
آخری پروجیکٹ ہے
ایک موقع کی سب سے زیادہ کچھ کرنے کی
آپ کی دلچسپی کے یہاں ایک مسئلہ کو حل کرنے کے
یا دلچسپی کے آگے
تم وہ کسی نہ کسی طرح سے حوصلہ افزائی ہے
کلاس میں سیکھا سبق کی طرف سے.
>> اور کلاس، آپ جانتے ہوں کے طور پر،
نام نہاد ہے CS50 Hackathon میں ختم
اور CS50 میلے اور کسی بھی تعداد
دیگر ثقافتی تقریبات کی
سمسٹر بھر
آپ کو مشغول کرنے کے لئے کی اجازت دیتے ہیں
ایک دوسرے کے اور کورس کے عملے کے ساتھ.
>> مثال کے طور پر، ستار میں آگ اور برف پر
اس سال، اچھی طرح سے، جمعہ کی دوپہر پر،
ہم نے کچھ 50 دعوت دیتے ہیں
دوپہر کے کھانے کے لئے کے طالب علموں، جو شخص
ہمارے ساتھ شامل کرنا چاہوں گا،
اپنے آپ کو، اور عملے،
اور صنعت اور alums سے ہمارے دوست
حقیقی دنیا میں زندگی کے بارے میں بات چیت کرنے کے لئے
اور ایک اچھا دوپہر کے کھانے سے لطف اندوز جبکہ اس سے آگے.
Hackathon میں لونگا
اگر آپ اس طرح کی تصاویر دیکھیں
candy-- کی کافی مقدار سمیت ان، کے طور پر
اور سب سے پہلے ہیں وقت کے لئے 2014 کے طور پر
سبزیاں.
>> [تالیاں]

Basque: 
Etrade.com estilo ahalbidetzen duen web-a
erosi eta saldu izakinak ia
halaber kodea idaztean to yahoo hitz egin
Ogasun erdi denbora errealean stock lortzean
Ordena eguneratu aipatzen
zure zorroa.
>> Baina azkenik, jakina,
du azken proiektua da
aukera gehienak ezer egin
zuretzat interesgarriak arazoaren konponbidea hemen
edo interes haratago
duzun hori nolabait inspiratutako
Klase ikasitako ikasgaiak arabera.
>> Eta klasea, nahi duten,
CS50 Hackathon deiturikoak bukatu zen
eta CS50 Azoka eta edozein zenbaki
beste kultur ekitaldiak
seihilekoan zehar
ihardun aukera ematen duten
elkar eta ikastaroa langileekin.
>> Esate baterako, Fire eta Ice Sitar at
aurten, bai, ostiral arratsaldetan,
50 gonbidatzen zaitugu
bazkaria ikasleek, duenarentzat
Gurekin bat egin nahi,
neure burua, eta langileek,
eta gure lagun industria eta alums batetik
bizitzari buruz berriketan mundu errealean
eta bitartean bazkari bat ona gozatuz haratago.
Hackathon hartan will
irudiak, hala nola ikusten duzu
horiek, candy-- ugari barne
eta 2014tik aurrera, lehen aldia da
barazkiak.
>> [Txaloak]

Spanish: 
estilo Etrade.com un sitio web que permite
comprar y vender acciones virtualmente
al mismo tiempo que la escritura de código para hablar con Yahoo
Finanzas conseguir en tiempo real semi Stock
cita con el fin de actualizar
su propia cartera.
>> Pero, por último, por supuesto,
es más del proyecto definitivo
la oportunidad de hacer casi cualquier cosa de
su interés para resolver un problema aquí
o más allá de su interés
que eso es de alguna manera inspirada
por las lecciones aprendidas en la clase.
>> Y la clase, como usted sabe,
culmina en la llamada CS50 Hackathon
y CS50 Feria y cualquier número
de otros eventos culturales
durante el semestre
que le permiten participar
entre sí y con el personal del curso.
>> Por ejemplo, al fuego y del hielo en Sitar
Este año, además, el viernes por la tarde,
invitamos a unos 50
estudiantes a almorzar, quienquiera
le gustaría unirse a nosotros,
a mí mismo, y el personal,
y nuestros amigos de la industria y ex-alumnos
para charlar sobre la vida en el mundo real
y más allá mientras disfruta de un buen almuerzo.
Al Hackathón se
ves este tipo de imágenes
ya que estos, incluyendo un montón de candy--
y a partir de 2014 por primera vez--
vegetales.
>> [APLAUSOS]

Afrikaans: 
Etrade.com styl van 'n webwerf wat dit moontlik maak
jy feitlik koop en verkoop aandele
terwyl dit ook skryf kode vir Yahoo te praat
Finansies kry semi real time voorraad
haal om te werk
jou eie portefeulje uit.
>> Maar laastens natuurlik
is die finale project--
'n geleentheid om die meeste enigiets van doen
belang vir jou 'n probleem hier op te los
of buite van belang is vir
jy dis een of ander manier geïnspireerde
deur die lesse wat geleer is in die klas.
>> En die klas, as jy dalk weet,
loop uit op sogenaamde CS50 Hackathon
en CS50 Fair en 'n aantal
van ander kulturele gebeurtenisse
regdeur die semester
wat u toelaat om betrokke te raak
met mekaar en personeel die kursus se.
>> Byvoorbeeld, by Vuur en ys in sitar
vanjaar, wel, op Vrydagmiddae,
Ons nooi 'n paar 50
studente vir middagete, elkeen
wil ons aan te sluit,
myself, en die personeel,
en ons vriende van die nywerheid en alumni
om te gesels oor die lewe in die werklike wêreld
en verder, terwyl geniet 'n goeie middagete.
Op die Hackathon sal
sien jy sulke beelde
aangesien hierdie, insluitend baie van die candy--
en as van 2014 vir die eerste time--
groente.
>> [Applous]

Galician: 
estilo Etrade.com un sitio web que permite
Lo a mercar e vender accións practicamente
á vez, escribir código para falar con Yahoo
Finanzas quedando stock semi tempo real
cita, a fin de actualizar
súa propia carteira.
>> Pero, por último, por suposto,
é o último project--
unha oportunidade de facer máis nada
seu interese para resolver un problema aquí
ou alén do seu interese
vostede que é de algunha maneira inspirada
polas leccións aprendidas na clase.
>> E a clase, como ten que saber,
culmina no chamado CS50 hackathon
e Fair CS50 e calquera número
doutros eventos culturais
ao longo do semestre
que permiten que se participa
entre si e os funcionarios do curso.
>> Por exemplo, no Fire and Ice en sitar
este ano, así, nas tardes de venres,
invitados a uns 50
alumnos para o xantar, quenquera
Quere unirse a nós,
eu mesmo, e os funcionarios,
e os nosos amigos da industria e ex-alumnos
para falar sobre a vida no mundo real
e ademais, mentres goza dun bo xantar.
No hackathon será
ve esas imaxes
xa que estes, incluíndo a abundancia de candy--
ea partir de 2014, por primeira vez--
legumes.
>> [Aplausos]

Latin: 
Etrade.com genus ut sino a website
ad emendum et vendendum ligno virtute
et quoque loqui et scribere code to Yahoo
Realis tempus semi nulla questus genus
citat ut update
vestra portfolio.
>> Sed postea quidem,
est ultimum project--
maxime occasionem aliquid
cura tibi solvere dubium
nec ultra ad usuram
vos modo id inspirata
in genere per lectiones didicit.
>> Et generi, ut sciatis,
fastigium, ut dicitur in CS50 Hackathon
Pulchra et quis numeri, et CS50
de aliis rebus culturalibus
per semester
quod sino vos ad dimicandum
simul et cursu et baculus.
>> Etenim etiam Ignis et Ice in sitar
Eo anno bene medii Veneris,
nos invitare quidam L
alumni ad prandium, qui
esset similis ad nos,
me: et virgam,
et amicis nostris de industria alums
Curabitur vitae est in rerum natura
post prandium bonum, et fruens.
At si in Hackathon
te talia
ut hi, quos copia candy--
sicut et de primo tempore suo, et in MMXIV
legumina.
>> [LAUS]

Ukrainian: 
Etrade.com стиль сайт, який дозволяє
Вам купувати і продавати акції практично
в той же час написання коду, щоб поговорити з Yahoo
Фінанси отримувати підлозі реального часу фондовій
цитує щоб оновити
свій власний портфель.
>> Але, нарешті, звичайно,
є остаточним project--
можливість робити практично нічого
Інтерес до вас, щоб вирішити проблему тут
або за інтерес
Ви щось натхненно це
по витягнутих уроків в класі.
>> І клас, як ви знаєте,
завершується так званої CS50 Hackathon
і CS50 ярмарок і в будь-якій кількості
інших культурних заходів
протягом семестру
що дозволить залучити
один з одним і співробітники курсу.
>> Наприклад, в Вогонь і лід в Ситар
В цьому році, ну, по п'ятницях,
ми запрошуємо близько 50
Студенти на обід, хто
хотів би приєднатися до нас,
сам, і співробітники,
і наші друзі з промисловості і квасцов
щоб поговорити про життя в реальному світі
і за його межами, насолоджуючись гарним обідом.
У Hackathon буде
Ви бачите такі зображення
так як вони, в тому числі великою кількістю candy--
і станом на 2014 в перший time--
овочі.
>> [Оплески]

Azerbaijani: 
Etrade.com stil verir ki, bir web
Siz faktiki olaraq səhmlərinin almaq və satmaq üçün
də Yahoo danışmaq üçün kodu yazarkən
Maliyyə yarı real vaxt fond almaq
yeniləmək üçün quotes
öz portfeli.
>> Amma nəhayət əlbəttə,
yekun layihə deyil
bir fürsət ən heç bir şey
Sizə maraq burada bir problemi həll etmək
və ya maraq kənarda
ki, elə ilham var
sinif öyrənildi dərslər.
>> Və sinif, bildiyiniz kimi,
sözdə CS50 Hackathon culminates
CS50 Ədalətli və hər hansı bir sayı və
digər mədəni tədbirlər
semestr ərzində
Siz məşğul imkan verir ki,
bir-birinə və kurs heyəti ilə.
>> Məsələn, Sitar Fire və Ice at
Bu il də, Cümə günorta,
biz 50 dəvət
nahar tələbələr, kim
bizə qoşulmaq istəyirəm,
özümü və personalı,
sənaye və alums və bizim dostlarımız
real dünyada həyat haqqında söhbət etmək
və yaxşı bir nahar zövq isə kənarda.
Hackathon At edəcək
belə şəkilləri görmək
candy-- çox, o cümlədən bu kimi
və 2014-ci ilin ilk sýrada üçün
tərəvəz.
>> [Alqış]

Danish: 
Etrade.com stil et websted, der tillader
dig til at købe og sælge aktier stort set
samtidig skrive kode til at tale med Yahoo
Finans få semi realtid lager
citerer for at ajourføre
din egen portefølje.
>> Men endelig selvfølgelig,
er den endelige project--
en mulighed for at gøre de fleste noget af
interesse for dig at løse et problem her
eller ud over af interesse for
du, det er en eller anden måde inspireret
af de erfaringer i klassen.
>> Og klassen, som du måske ved,
kulminerer i såkaldt CS50 hackathon
og CS50 Fair og et vilkårligt antal
af andre kulturelle begivenheder
hele semestret
der tillader dig at engagere
med hinanden og kurset personale.
>> For eksempel, på Fire and Ice i Sitar
i år, godt, fredag ​​eftermiddag,
inviterer vi nogle 50
studerende til frokost, hvem
vil gerne slutte sig til os,
mig selv, og personalet,
og vores venner fra industrien og alums
at chatte om livet i den virkelige verden
og videre, mens du nyder en god frokost.
På hackathon vil
du ser sådanne billeder
da disse, herunder masser af candy--
og fra 2014 for første time--
grøntsager.
>> [BIFALD]

Latvian: 
Etrade.com stils tīmekļa vietne, kas ļauj
jūs pirkt un pārdot akcijas praktiski
bet arī rakstot kodu runāt ar Yahoo
Finanses kļūst daļēji reālā laika akciju
citē lai atjauninātu
savu portfolio.
>> Bet visbeidzot, protams,
ir pēdējais project--
iespēja darīt visvairāk neko
procenti no jums, lai atrisinātu problēmu, šeit
vai aiz interese
Jums tas ir kaut kā iedvesmoja
ar gūto pieredzi šajā klasē.
>> Un klases, kā jūs zināt,
kulminācija tā saukto CS50 Hackathon
un CS50 Fair un jebkurš skaits
Citu kultūras pasākumi
visā semestra
kas ļauj iesaistīties
ar otru un kursa darbinieki.
>> Piemēram, pie Uguns un ledus Sitar
šogad, labi, piektdienas pēcpusdienā,
mēs aicinām daži 50
studenti uz pusdienām, kurš
vēlētos pievienoties mums,
sevi, un darbinieki,
un mūsu draugi no rūpniecības un alauni
tērzēt par dzīvi reālajā pasaulē
un ārpus baudot labu pusdienas.
Pie Hackathon būs
redzat šādus attēlus
kā tiem, ieskaitot lielu candy--
un no 2014. gada pirmo LAIKU_
dārzeņi.
>> [Aplausi]

Albanian: 
style Etrade.com një faqe interneti që lejon
të blejnë dhe shesin aksione virtualisht
ndërsa gjithashtu shkruar kodin për të biseduar me Yahoo
Financave marrjen e gjysmë aksioneve në kohë reale
kuotat për të përditësuar
vetë portofolin tuaj.
>> Por, së fundi sigurisht,
është project-- final
një mundësi për të bërë ndonjë gjë më të
interes për ju për të zgjidhur një problem këtu
ose më gjerë me interes për
ju kjo është disi e frymëzuar
nga mësimet e nxjerra në klasë.
>> Dhe klasa, siç mund ta dini,
arrin kulmin në të ashtu-quajtur CS50 Hackathon
dhe Fair CS50 dhe çdo numër
e ngjarje të tjera kulturore
gjatë gjithë semestrit
që të lejojë që të angazhohen
me njëri-tjetrin dhe stafi i rrjedhës së.
>> Për shembull, në Zjarri dhe Ice në Sitar
gjatë këtij viti, edhe, në pasdite e premte,
ne ftojmë disa 50
Studentët në drekë, kushdo që
do të donte të bashkohen me ne,
veten, dhe stafi,
dhe miqtë tanë nga industria dhe alums
për të biseduar në lidhje me jetën në botën e vërtetë
dhe më tej duke shijuar një drekë të mirë.
Në Hackathon do
ju shihni imazhe të tilla
si këto, duke përfshirë edhe shumë të candy--
dhe si e vitit 2014 për herë të parë,
perime.
>> [DUARTROKITJE]

Irish: 
stíl Etrade.com ar an suíomh gréasáin a ligeann
tú a cheannach agus a dhíol stoic beagnach
agus scríobh freisin cód labhairt le Yahoo
Airgeadas ag fáil stoic fíor-ama leath
Sleachta chun nuashonrú
do phunann féin.
>> Ach ar deireadh, ar ndóigh,
Is é an project-- deiridh
an deis a dhéanamh aon rud is mó de
suim agat chun fadhb a réiteach anseo
nó thar suim
tú go bhfuil ar bhealach a spreag
ag na ceachtanna a foghlaimíodh sa rang.
>> Agus an rang, de réir mar a fhios agat,
críochnaíonn i sin ar a dtugtar CS50 Hackathon
agus CS50 Aonach agus aon uimhir
imeachtaí cultúrtha eile
ar fud an seimeastar
a ligfidh tú chun dul i mbun
lena chéile agus leis an bhfoireann ar an gcúrsa ar.
>> Mar shampla, ar Tine agus Oighear i Sitar
i mbliana, go maith, tráthnóna Dé hAoine,
tugaimid cuireadh thart ar 50
mic léinn a lón, whoever
ba mhaith leat a bheith linn,
mé féin, agus an fhoireann,
agus ár gcairde ón tionscal agus alúim
comhrá a dhéanamh faoi an saol ar fud an domhain fíor
agus ina dhiaidh sin agus taitneamh a bhaint lón maith.
Ag an Hackathon Beidh
fheiceann tú íomhánna den sórt
mar seo, lena n-áirítear neart candy--
agus ó 2014 don chéad time--
glasraí.
>> [Bualadh bos]

Modern Greek (1453-): 
στυλ Etrade.com μια ιστοσελίδα που επιτρέπει
μπορείτε να αγοράζουν και να πωλούν μετοχές σχεδόν
ενώ εγγράφως και κωδικό για να μιλήσετε με το Yahoo
Οικονομικών να πάρει ημι μετοχών σε πραγματικό χρόνο
εισαγωγικά προκειμένου να ενημερωθεί
το δικό σας χαρτοφυλάκιο.
>> Αλλά Τέλος φυσικά,
είναι η τελική ταινία--
μια ευκαιρία για να κάνει σχεδόν οτιδήποτε του
το ενδιαφέρον σας για να λύσει ένα πρόβλημα εδώ
ή πέραν του ενδιαφέροντος για
σας ότι είναι κάπως εμπνευσμένη
από τα διδάγματα της κατηγορίας.
>> Και η τάξη, όπως ίσως γνωρίζετε,
κορυφώνεται στις λεγόμενες CS50 Hackathon
και CS50 Fair και οποιοσδήποτε αριθμός
άλλων πολιτιστικών εκδηλώσεων
διάρκεια του εξαμήνου
που σας επιτρέπουν να συμμετάσχουν
με κάθε άλλο και το προσωπικό του μαθήματος.
>> Για παράδειγμα, σε Φωτιά και Πάγος στην Σιτάρ
αυτό το έτος, καλά, την Παρασκευή το απόγευμα,
καλούμε περίπου 50
τους μαθητές να το μεσημεριανό γεύμα, όποιος
Θα ήθελα να ενωθούν μαζί μας,
τον εαυτό μου, και το προσωπικό,
και τους φίλους μας από τη βιομηχανία και alums
να κουβεντιάσει για τη ζωή στον πραγματικό κόσμο
και πέρα, απολαμβάνοντας ένα καλό γεύμα.
Στο Hackathon θα
βλέπεις τέτοιες εικόνες
όπως αυτά, συμπεριλαμβανομένων άφθονο candy--
και από το 2014 για την πρώτη φορά,
λαχανικά.
>> [ΧΕΙΡΟΚΡΟΤΉΜΑΤΑ]

Dutch: 
Etrade.com stijl van een website die het mogelijk maakt
u bijna kopen en verkopen aandelen
terwijl ook het schrijven van code om Yahoo te praten
Finance krijgt semi real-time voorraad
citeert om te werken
je eigen portfolio.
>> Maar ten slotte natuurlijk
is de laatste project--
een kans om bijna alles van doen
u interessant om hier een probleem op te lossen
of verder van belang
u dat een of andere manier geïnspireerd
door de geleerde lessen in de klas.
>> En de klas, zoals u wellicht weet,
culmineert in de zogenaamde CS50 Hackathon
en CS50 Fair en een willekeurig aantal
van andere culturele evenementen
het hele semester
die u in staat om deel te nemen
met elkaar en het personeel van de cursus.
>> Bijvoorbeeld, bij Fire and Ice in Sitar
dit jaar, nou ja, op vrijdagmiddag,
nodigen wij zo'n 50
studenten om te lunchen, whoever
wil om mee te doen,
mijzelf, en het personeel,
en onze vrienden uit het bedrijfsleven en alumni
om te praten over het leven in de echte wereld
en verder onder het genot van een goede lunch.
Aan de Hackathon zal
zie je dergelijke beelden
deze, waaronder veel candy--
en vanaf 2014 voor de eerste tijd--
groenten.
>> [APPLAUS]

Hindi: 
Etrade.com शैली एक वेबसाइट है कि अनुमति देता है
आप खरीद और शेयरों को बेचने की वस्तुतः
यह भी याहू के लिए बात करने के लिए कोड लिखते समय
वित्त अर्द्ध वास्तविक समय शेयर हो रही है
अद्यतन करने के लिए उद्धरण
अपने खुद के पोर्टफोलियो।
>> लेकिन अंत में निश्चित रूप से,
अंतिम project-- है
एक अवसर के सबसे कुछ भी करने को
आप के लिए ब्याज यहां एक समस्या को हल करने के लिए
या ब्याज के परे करने के लिए
आप है कि किसी तरह से प्रेरित है
सबक कक्षा में सीखा है।
>> और वर्ग, तुम जानते हो,
तथाकथित CS50 Hackathon में खत्म
और CS50 मेला और किसी भी संख्या
अन्य सांस्कृतिक कार्यक्रमों का
सेमेस्टर भर में
आप संलग्न करने की अनुमति है कि
एक दूसरे को और पाठ्यक्रम के कर्मचारियों के साथ।
>> उदाहरण के लिए, आग और सितार में बर्फ पर
इस साल, ठीक है, शुक्रवार दोपहर को,
हम कुछ 50 को आमंत्रित
दोपहर के भोजन के लिए छात्रों को, जो कोई भी
हमारे साथ शामिल करना चाहते हैं,
अपने आप को, और स्टाफ,
और उद्योग और alums से हमारे दोस्त
असली दुनिया में जीवन के बारे में बातचीत करने के लिए
और जब एक अच्छा भोजन का आनंद ले रहे परे।
Hackathon पर होगा
आप इस तरह की छवियों को देखने
candy-- के बहुत सारे सहित इन, के रूप में
और पहली time-- के लिए 2014 के रूप में
सब्जियां।
>> [वाहवाही]

Tamil: 
Etrade.com பாணி அனுமதிக்கிறது என்று ஒரு இணையதளம்
நீங்கள் கிட்டத்தட்ட பங்குகள் வாங்க மற்றும் விற்க
மேலும் யாகூ பேச குறியீடு எழுதும் போது
நிதி அரை உண்மையான நேரம் பங்கு பெறுவது
புதுப்பிக்க பொருட்டு மேற்கோள்
உங்கள் சொந்த போர்ட்ஃபோலியோ.
>> ஆனால் இறுதியாக நிச்சயமாக,
இறுதி திட்டம் ஆகும்
ஒரு வாய்ப்பு மிக எதையும் செய்ய
நீங்கள் வட்டி இங்கே ஒரு பிரச்சினையை தீர்க்க
அல்லது வட்டி அப்பால்
நீங்கள் எப்படியோ ஈர்க்கப்பட்டு
வர்க்கத்தின் கற்றுகொண்ட பாடங்கள் மூலம்.
>> வர்க்கப், உங்களுக்கு தெரியும் என,
CS50 Hackathon இது என்று அழைக்கப்படும் முடிவடைகிறது
CS50 சிகப்பு மற்றும் எந்த எண் மற்றும்
மற்றும் கலாச்சார நிகழ்ச்சிகள்
செமஸ்டர் முழுவதும்
நீங்கள் ஈடுபட அனுமதிக்க வேண்டும் என்று
ஒருவருக்கொருவர் மற்றும் நிச்சயமாக பணியாளர்கள் கொண்டு.
>> உதாரணமாக, சிதார் உள்ள தீ மற்றும் ஐஸ் மணிக்கு
இந்த ஆண்டு, நன்றாக, வெள்ளிக்கிழமை மதிய,
நாங்கள் சுமார் 50 அழைக்க
மதிய மாணவர்கள், எவர்
எங்களுக்கு சேர விரும்புகிறேன்,
நானே, மற்றும் ஊழியர்கள்,
தொழில் மற்றும் Alums இருந்து நம் நண்பர்கள்
நிஜ உலகில் வாழ்க்கை பற்றி அரட்டை
மற்றும் ஒரு நல்ல மதிய அனுபவிக்கும் போது அப்பால்.
Hackathon, விருப்பத்தில்
நீங்கள் இது போன்ற படங்களை பார்க்க
candy-- நிறைய உட்பட இந்த, போன்ற
மற்றும் 2014 இன் முதல் நேர க்கான
காய்கறிகள்.
>> [கைத்தட்டல்]

Arabic: 
أسلوب Etrade.com موقع على شبكة الانترنت يسمح لل
لك لشراء وبيع الأسهم تقريبا
أثناء كتابة أيضا متاحة لاجراء محادثات مع ياهو
تمويل الحصول على نصف الأسهم في الوقت الحقيقي
يقتبس من أجل تحديث
محفظة الخاصة بك.
>> ولكن أخيرا بالطبع،
هو project-- النهائي
فرصة ليفعل معظم أي شيء من
فائدة لكم على حل مشكلة هنا
أو أبعد من مصلحة ل
لك هذا من وحي بطريقة أو بأخرى
من الدروس المستفادة في الصف.
>> والطبقة، كما تعلمون،
يبلغ ذروته في ما يسمى CS50 هاكاثون
ومعرض CS50 وأي عدد
الفعاليات الثقافية الأخرى
طوال الفصل الدراسي
التي تسمح لك للمشاركة
مع بعضها البعض وموظفي بالطبع ل.
>> على سبيل المثال، في النار والجليد في سيتار
هذا العام، وأيضا، بعد ظهر الجمعة،
فإننا ندعو بعض 50
الطلاب لتناول الغداء، أيا كان
ترغب في الانضمام إلينا،
نفسي، والموظفين،
وأصدقائنا من الصناعة والشبة
للدردشة حول الحياة في العالم الحقيقي
وأبعد في حين تتمتع غداء جيدة.
في هاكاثون سوف
ترى مثل هذه الصور
وهذه، بما في ذلك الكثير من candy--
واعتبارا من 2014 لtime-- أولا
الخضار.
>> [تصفيق]

Czech: 
Etrade.com styl webová stránka, která umožňuje
můžete nakupovat a prodávat akcie prakticky
zároveň psaní kódu mluvit s Yahoo
Finance dostává rány v reálném čase zásob
cituje za účelem aktualizace
vlastní portfolio.
>> Ale nakonec samozřejmě,
je konečný project--
příležitost dělat většinu nic
Zájem vám k vyřešení problému zde
nebo za zajímat
jste to nějak inspirovaný
Na základě zkušeností ve třídě.
>> A třída, jak možná víte,
vrcholí v tzv CS50 Hackathon
a CS50 Fair a libovolný počet
z jiných kulturních akcí
v průběhu semestru
které umožňují, aby se zapojily
mezi sebou a zaměstnanci v průběhu své.
>> Například u ohně a ledu v Sitár
Tento rok, no, v pátek odpoledne,
zveme zhruba 50
Studenti na oběd, kdo
by se k nám připojit,
Sám, a zaměstnanci,
a naši přátelé z průmyslu a kamence
povídat o životě v reálném světě
i mimo ni a zároveň se těší dobré oběd.
Na Hackathon bude
vidíte takových snímků
jsou tyto, včetně velkým množstvím candy--
a od roku 2014 pro první time--
zelenina.
>> [POTLESK]

Icelandic: 
Etrade.com stíl vefsíða sem gerir
þú þarft að kaupa og selja hlutabréf nánast
en einnig að skrifa kóða til að tala við Yahoo
Fjármál fá hálf rauntíma lager
vitna í því skyni að uppfæra
eigin eigu þinni.
>> En loksins auðvitað,
er endanleg project--
tækifæri til að gera mest allt af
Áhugi að þér að leysa vandamál hér
eða utan áhuga á
þú það er einhvern veginn innblástur
af lærdóm sem draga í bekknum.
>> Og bekknum, eins og þið vitið,
lýkur í svokölluðum CS50 Hackathon
og CS50 Fair og allir tala
annarra menningarviðburða
yfir misserið
sem leyfa þér að taka þátt
við hvert annað og starfsmenn námskeiðið er.
>> Til dæmis, á Fire og Ice í Sítar
á þessu ári, vel, á föstudag seinnipartinn,
bjóðum við sumir 50
nemendur til hádegismat, hver
langar að tengja okkur,
sjálfur, og starfsfólk,
og vinir okkar frá iðnaði og alums
til að spjalla um lífið í hinum raunverulega heimi
og víðar meðan njóta góða hádegismat.
Á Hackathon mun
sjá slíkar myndir
eins og þessir, þar á meðal fullt af candy--
og eins og af 2014 í fyrsta time--
grænmeti.
>> [Applause]

Georgian: 
Etrade.com სტილი ნახვა, რომელიც საშუალებას
თქვენ უნდა შეიძინოთ და გაყიდოს აქციები პრაქტიკულად
ხოლო ასევე წერილობით კოდი გაიგო, რომ Yahoo
ფინანსთა მიღების ნახევრად რეალურ დროში საფონდო
მოჰყავს, რათა განახლება
საკუთარი პორტფელის.
>> მაგრამ ბოლოს რა თქმა უნდა,
არის საბოლოო პროექტის
შესაძლებლობა უმეტეს არაფერი
ინტერესი თქვენ უნდა გადაწყვიტოს პრობლემა აქ
ან მის ფარგლებს გარეთ ინტერესი
რომ როგორღაც ღვთის შთაგონებით
მიერ გაკვეთილების კლასი.
>> და კლასის, როგორც მოგეხსენებათ,
სრულდება ე.წ. CS50 Hackathon
და CS50 სამართლიანი და ნებისმიერი რაოდენობის
სხვა კულტურული ღონისძიებები
მთელი სემესტრის
რომელიც საშუალებას გაძლევთ ჩაერთონ
ერთმანეთს და რა თქმა უნდა პერსონალი.
>> მაგალითად, ცეცხლი და ყინულის Sitar
ამ წელს, ისევე, პარასკევს ნაშუადღევს,
გეპატიჟებით 50
სტუდენტები სადილი, ვინც
მინდა შემოგვიერთდნენ,
თავს, და თანამშრომლები,
და ჩვენი მეგობრები მრეწველობისა და alums
სტატისტიკა ცხოვრების რეალურ სამყაროში
და მის ფარგლებს გარეთ, ხოლო მოსარგებლე კარგი ლანჩი.
ამავე Hackathon იქნება
ხედავთ ასეთი სურათები
როგორც ეს, მათ შორის უამრავი candy--
და 2014 წლის პირველი time--
ბოსტნეული.
>> [ტაში]

Kannada: 
Etrade.com ಶೈಲಿ ಅನುಮತಿಸುವ ಒಂದು ವೆಬ್ಸೈಟ್
ನೀವು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಸ್ಟಾಕ್ಗಳನ್ನು ಕೊಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮಾರಾಟ
ಸಹ ಯಾಹೂ ಮಾತನಾಡಲು ಕೋಡ್ ಬರೆಯುವಾಗ
ಹಣಕಾಸು ಅರೆ ನೈಜ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ಟಾಕ್ ಪಡೆಯುವಲ್ಲಿ
ನವೀಕರಿಸಿ ಸಲುವಾಗಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತಾರೆ
ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಬಂಡವಾಳ.
>> ಆದರೆ ಕಡೆಯದಾಗಿ ಸಹಜವಾಗಿ,
ಅಂತಿಮ project-- ಆಗಿದೆ
ಅತ್ಯಂತ ಏನು ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ
ನಿಮಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು
ಅಥವಾ ಆಸಕ್ತಿಯ ಮೀರಿ
ನೀವು ಹೇಗಾದರೂ ಪ್ರೇರಿತ ಇಲ್ಲಿದೆ
ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿತ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಮೂಲಕ.
>> ಮತ್ತು ವರ್ಗ, ನೀವು ತಿಳಿದಿರುವ ಮಾಹಿತಿ,
ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ CS50 Hackathon ಮುಕ್ತಾಯವಾಗುತ್ತದೆ
ಮತ್ತು CS50 ಫೇರ್ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಸಂಖ್ಯೆ
ಇತರ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಘಟನೆಗಳ
ಸೆಮಿಸ್ಟರ್ ಉದ್ದಕ್ಕೂ
ನೀವು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶ
ಪರಸ್ಪರ ಕೋರ್ಸ್ ನ ಸಿಬ್ಬಂದಿ.
>> ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಿತಾರ್ ಫೈರ್ ಮತ್ತು ಐಸ್ ನಲ್ಲಿ
ಈ ವರ್ಷ, ಜೊತೆಗೆ, ಶುಕ್ರವಾರ ಮಧ್ಯಾಹ್ನಗಳಲ್ಲಿ,
ನಾವು ಕೆಲವು 50 ಆಮಂತ್ರಿಸಲು
ಊಟದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಯಾರೇ
ನಮಗೆ ಸೇರಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ,
ನನ್ನ, ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿ,
ಉದ್ಯಮ ಮತ್ತು alums ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರು
ನೈಜ ಜೀವನದ ಬಗ್ಗೆ ಚಾಟ್
ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಊಟದ ನಡೆಸಿದ ಮೀರಿ.
Hackathon ನಲ್ಲಿ ತಿನ್ನುವೆ
ನೀವು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡಿ
candy-- ಸಾಕಷ್ಟು ಸೇರಿದಂತೆ ಈ ಮಾಹಿತಿ
ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ 2014 ರ
ತರಕಾರಿಗಳು.
>> [ಚಪ್ಪಾಳೆ]

Swedish: 
Etrade.com stil en webbplats som tillåter
dig att köpa och sälja aktier nästan
samtidigt skriva kod för att prata med Yahoo
Finans få semi realtid lager
citat för att uppdatera
din egen portfölj.
>> Men slutligen naturligtvis,
är den slutliga project--
en möjlighet att göra de flesta något av
intresse för dig att lösa ett problem här
eller bortom av intresse för
du det är på något sätt inspirerade
av lärdomar i klassen.
>> Och klassen, som ni kanske vet,
kulminerar i så kallade CS50 hackathon
och CS50 Fair och valfritt antal
andra kulturevenemang
hela terminen
som tillåter dig att engagera
med varandra och kursen personal.
>> Till exempel, vid eld och is i Sitar
detta år, ja, på fredag ​​eftermiddag,
vi bjuda in några 50
studenter till lunch, vem
vill ansluta sig till oss,
själv, och personalen,
och våra vänner från industrin och alums
att prata om livet i den verkliga världen
och bortom medan du njuter av en god lunch.
Vid hackathon kommer
du ser sådana bilder
eftersom dessa, inklusive massor av candy--
och från och med 2014 för första time--
grönsaker.
>> [APPLÅDER]

Hungarian: 
Etrade.com stílus egy weboldal, amely lehetővé teszi,
ha vásárolni és eladni készletek gyakorlatilag
ugyanakkor kód írása beszélni Yahoo
Pénzügyi egyre félig valós idejű tőzsdei
idézi naprakésszé tétele érdekében
a saját portfólió.
>> De végül persze,
a végső project--
a lehetőséget, hogy a legtöbbet semmit
az Ön számára, hogy megoldja a problémát itt
vagy túl érdekes, hogy
Ön hogy valahogy sugalmazott
A tanulságok az osztályban.
>> És az osztály, mint Ön is tudja,
csúcspontja úgynevezett CS50 Hackathon
és CS50 Vásár és bármennyi
egyéb kulturális rendezvények
egész félévben
amely lehetővé teszi, hogy vegyenek
egymással és a pálya személyzete.
>> Például, a Tűz és jég a Sitar
ebben az évben, nos, péntek délutánonként,
meghívjuk mintegy 50
diákok ebédelni, aki
szeretne csatlakozni hozzánk,
magam, és a személyzet,
és a barátaink, az iparág és alums
beszélgetni az élet a világban
és azon túl, miközben egy jó ebédet.
A Hackathon lesz
látod az ilyen képek
mivel ezek, köztük rengeteg candy--
és 2014-től kezdődően az első time--
zöldségek.
>> [TAPS]

Croatian: 
Etrade.com stil web mjesto koje omogućuje
vas kupiti i prodati dionice praktički
a također pisanja koda razgovarati s Yahoo
Financije uzimajući polu realnom vremenu zaliha
citati kako bi se ažurirao
svoj portfelj.
>> No, na kraju, naravno,
je konačni project--
prilika da se većina ništa
interes za vas riješiti problem ovdje
ili onu od interesa za
ti to nekako nadahnuto
pomoću lekcija naučenih u klasi.
>> A klasa, kao što znate,
kulminira u tzv CS50 hackathon
i CS50 sajam i bilo koji broj
drugih kulturnih događanja
tijekom semestra
koji omogućuju vam da se uključe
jedni s drugima i osoblje toku a.
>> Na primjer, na vatre i leda u Sitar
ove godine, dobro, petkom popodne,
pozivamo neki 50
studenti na ručak, tko
bih da nam se pridruže,
ja, a osoblje,
i naši prijatelji iz industrije i aluminijeve
za razgovor o životu u stvarnom svijetu
i dalje, dok uživaju dobar ručak.
Na hackathon će
vidite takve slike
kao što su ovi, uključujući i puno candy--
a od 2014. po prvi time--
povrće.
>> [PLJESAK]

Thai: 
>> แต่โดย 05:00 ไม่เกิดเหตุมักจะ
มองบางสิ่งบางอย่างเล็ก ๆ น้อย ๆ เช่นนี้
และจากนั้นเพียงหนึ่งสัปดาห์หรือ
ดังนั้นต่อมาเป็น CS50 ยุติธรรม
ซึ่งบาง 2000 บวก
นักศึกษาและบุคลากรและคณาจารย์
สมาชิกจากทั่วมหาวิทยาลัย
และทั่วทั้งมหาวิทยาลัยในปีนี้
มาดูและความสุขใน
ความสำเร็จของนักเรียน CS50 ซึ่ง
คือตอนนี้คุณ
>> และแน่นอนในขณะที่ในปีนี้เราจะ
ได้รับการเชิญชวนให้ทุกคนและ busing
ที่ที่มหาวิทยาลัยเยลที่ต้องการที่จะมาถึง
เคมบริดจ์วันเสาร์นี้สำหรับ CS50 ปริศนา
วันและเราจะทำสิ่งเดียวที่แน่นอน
ในเดือนธันวาคมสำหรับ CS50 Hackathon
เพื่อที่ฮาร์วาร์และเยลนักเรียน
รับประทานเหมือนกันทั้งในเหตุการณ์เหล่านี้
>> นอกจากนี้เรายังจะจัดงานแสดงสินค้าใน CS50
และเคมบริดจ์ใน New Haven ในปีนี้
เพื่อให้นักเรียนได้ทั้งบน
มหาวิทยาลัยและพนักงานและคณาจารย์
สามารถเห็นกันนั้น
ความสำเร็จของมหาวิทยาลัย
และความสำเร็จเหล่านั้น
จะทำให้เกิดหน่วยความจำดังกล่าว
เช่นนี้และนี้และในที่สุด
นี้ซึ่งทุกท่าน
ออกจากชั้นเรียนการสวมใส่เพียงเล็กน้อย
บางสิ่งบางอย่างที่คุณหวังว่า
มีความสุขหรือความภาคภูมิใจที่จะบอกว่าผมเอา CS50
>> แต่ก่อนที่และ
ก่อนที่เราจะทำหน้าที่เค้ก
เราได้ใส่ together-- ขอบคุณที่ CS50 ของ
ทีมผู้ผลิตและตัวเองบางอย่าง

Filipino: 
>> Ngunit sa pamamagitan ng 5:00 AM, ang ginagawa ng scene karaniwang
hitsura ng isang maliit na isang bagay na katulad nito.
At pagkatapos lamang ng isang linggo o
kaya mamaya, ay ang CS50 Fair
na kung saan ang ilang 2000 plus
mag-aaral at mga kawani at faculty
mga kasapi mula sa buong campus
at sa buong campus sa taong ito
dumating upang makita at nangaaaliw sa mga
kabutihan ng CS50 mga mag-aaral, na kung saan
ay sa iyo ngayon.
>> At sa katunayan, habang sa taong ito kami ay
na nag-aanyaya at busing sinuman
sa sa Yale na nais upang makabuo sa
Cambridge ngayong Sabado para sa CS50 Puzzle
Day, at gagawin namin ang eksaktong parehong bagay
sa Disyembre para sa CS50 Hackathon
upang ang Harvard at Yale aaral
magkamukha nakikibahagi sa parehong ng mga kaganapang ito.
>> Pananagutin din natin ang CS50 fairs sa
Cambridge at sa New Haven sa taong ito
upang ang mga mag-aaral sa parehong
campus at mga kawani at faculty
maaaring makita ang bawat kanya-kanyang
accomplishment ni campus.
At yaong mga kabutihan
ay gumanyak tulad memory
bilang na ito at ito at sa huli
ito, kung saan ang lahat ng sa iyo
lumabas sa klase may suot ng isang maliit na
isang bagay na kung saan kayo ay sana
masaya o mapagmataas upang sabihin na kinuha ko CS50.
>> Ngunit bago iyon at
bago kami ay maglilingkod sa cake,
binuo namin together-- salamat sa CS50 ni
production team at isang tiyak na self

Gujarati: 
>> પરંતુ 5:00 AM દ્વારા, આ દ્રશ્ય સામાન્ય રીતે કરે છે
આ જેવી થોડી કંઈક જુઓ.
અને પછી માત્ર એક સપ્તાહ અથવા
જેથી પાછળથી, CS50 ફેર છે
કે જે અમુક 2000 પ્લસ
વિદ્યાર્થીઓ અને સ્ટાફ અને ફેકલ્ટી
કેમ્પસ તરફ થી સભ્યો
અને કેમ્પસ તરફ આ વર્ષે
જુઓ અને આનંદ આવે છે
CS50 વિદ્યાર્થીઓ, સિદ્ધિઓને જે
હવે તમે છે.
>> અને ખરેખર, જ્યારે આ વર્ષે અમે પડશે
આમંત્રિત અને કોઈને busing કરી
યેલ ખાતે આવવા માંગે છે જે
કેમ્બ્રિજ CS50 પઝલ માટે આ શનિવાર
દિવસ, અને અમે ચોક્કસ જ વસ્તુ કરવા પડશે
આ CS50 Hackathon માટે ડિસેમ્બર
જેથી હાર્વર્ડ અને યેલ વિદ્યાર્થીઓ
આ ઘટનાઓ બંને એકસરખું પીએ.
>> અમે પણ આ CS50 મેળા પકડી કરશે
કેમ્બ્રિજ અને ન્યૂ હેવન માં આ વર્ષે
જેથી બંને પર વિદ્યાર્થીઓ
કેમ્પસ અને સ્ટાફ અને ફેકલ્ટી
દરેક સંબંધિત જોઈ શકો છો
કેમ્પસ સિદ્ધિ.
અને તે સિદ્ધિઓ
આવા મેમરી પ્રેરિત કરશે
આ અને આ અને આખરે તરીકે
આ છે, કે જે તમે બધા માં
વર્ગ થોડી પહેર્યા બહાર નીકળવા
કંઈક કે જે તમે આસ્થાપૂર્વક હતા
હેપી અથવા ગર્વ કહે છે કે હું CS50 લીધો હતો.
>> પરંતુ તે પહેલાં અને
પહેલાં અમે કેક સેવા આપવા,
અમે CS50 માતાનો માટે આભાર એકસાથે મૂકી દીધું છે
પ્રોડક્શન ટીમ અને ચોક્કસ સ્વ

Turkish: 
>> Ancak 05:00 am tarafından, genellikle sahne yapar
Böyle küçük bir şey bekliyoruz.
Ve sonra sadece bir hafta ya da
kadar sonra, CS50 Fuarı
hangi yaklaşık 2000 artı
öğrenci ve personel ve öğretim
kampüs genelinde üye
ve kampüste bu yıl
görmek ve zevk gel
CS50 öğrenciler, başarıları olan
Şimdi sensin.
>> Ve gerçekten iken bu yıl yaparız
davet ve herkes busing olmak
Yale'de de gelip isteyenler
Cambridge CS50 Puzzle için bu Cumartesi
Gün ve biz aynı şeyi yapacağım
CS50 hackathon Aralık ayında
Böylece Harvard ve Yale öğrencileri
Bu olayların her ikisi de hem Partake.
>> Biz aynı zamanda CS50 fuarlarını yapacak
Cambridge ve New Haven, bu yıl
Böylece hem öğrenciler
kampüsleri ve personel ve öğretim
her ilgili görebilir
kampusa başarı.
Ve bu başarıları
Bu bellek neden olacaktır
Bu ve bu ve sonuçta da
Bu, sizin hangi tüm
Biraz giyen sınıf çıkmak
umarım hangi bir şey
mutlu ya da gururlu Ben CS50 aldı söylemek.
>> Ama ondan önce ve
Biz pasta hizmet önce,
Biz CS50 en sayesinde beraberken- koyduk
Yapım ekibi ve belli bir öz

Polish: 
>> Ale od 5:00 rano, robi scenę zwykle
wyglądać trochę coś takiego.
A potem po prostu tydzień lub
później, jest Fair CS50
z których niektóre 2000 Plus
studenci i pracownicy i wykładowcy
członków z całego kampusu
i przez kampusach w tym roku
przyjść zobaczyć i rozkoszować się
Osiągnięcia uczniów CS50, które
jest teraz.
>> I rzeczywiście, podczas gdy w tym roku będziesz
być zachęcający i busing nikogo
co w Yale, którzy chcieliby przyjść do
Cambridge w najbliższą sobotę na CS50 Puzzle
Dzień, a my zajmiemy się dokładnie to samo
w grudniu dla CS50 maraton hakerski
tak, że studenci Harvardu i Yale
podobnie uczestniczyć w obu tych wydarzeniach.
>> Będziemy też trzymać w targach CS50
Cambridge oraz w New Haven w tym roku
tak, że studenci na obu
kampusy, pracownicy i wykładowcy
widać każda odpowiednia
Campus jest osiągnięciem.
A te osiągnięcia
wywoła taką pamięć
jak to i to, a ostatecznie
Ten, w którym was wszystkich
opuścić klasę sobie trochę
coś, w którym byłeś z nadzieją
szczęśliwy lub dumny, że wziąłem CS50.
>> Ale zanim to i
Przed służymy ciasto,
umieściliśmy together-- dzięki CS50 użytkownika
Zespół produkcyjny i pewna siebie

Bulgarian: 
>> Но от 5:00 AM, прави сцената обикновено
изглежда малко нещо като това.
И след само една седмица или
толкова по-късно, е CS50 панаир
за която някои 2000 плюс
студенти и служители и преподаватели
членове от целия кампус
и през кампуси тази година
дойде да види и наслада в
постижения на CS50 студенти, които
Сега е ли.
>> И наистина, докато тази година ние ще
се кани и Büsing никого
в в Йейл, който би искал да дойде до
Cambridge тази събота за CS50 Puzzle
Ден, и ние ще направим точно същото нещо
през декември за CS50 Hackathon
така че Харвард и Йейл студенти
така участва в двете от тези събития.
>> Ние също така ще проведе CS50 панаири в
Кеймбридж и в Ню Хейвън през тази година
така, че учениците на двамата
кампуси и служители и преподаватели
може да видите всяко
постижение кампус е.
И тези постижения
ще предизвика такава памет
като това и това и в крайна сметка
тази, в която всички вас
излезете от този клас, облечен с малко
нещо, в което сте били надяваме
щастливи или горди да кажем, че взех CS50.
>> Но преди това и
преди да служат торта,
ние сме поставени together-- благодарение на CS50 е
производство екип и определено самостоятелно

Icelandic: 
>> En með 5:00 AM, gerir svæðið yfirleitt
líta svolítið eitthvað eins og þetta.
Og þá bara í viku eða
svo síðar, er CS50 Fair
sem sumir 2.000 plús
nemendur og starfsfólk og kennara
fulltrúar frá yfir háskólasvæðið
og yfir Hringbraut á þessu ári
kemur til að sjá og gleði í
afreka CS50 nemendur, sem
er nú að.
>> Og reyndar, en á þessu ári munum við
að bjóða og Büsing neinn
á við Yale sem langar til að koma upp að
Cambridge á laugardaginn fyrir CS50 Puzzle
Day, og við munum gera nákvæmlega það sama
í desember fyrir CS50 Hackathon
svo sem Harvard og Yale nemendur
eins hlutdeild í báðum þessum atburðum.
>> Við munum einnig halda CS50 Kaup í
Cambridge og í New Haven á þessu ári
svo að nemendur á bæði
Hringbraut og starfsfólk og kennara
geta séð hver einstakur
vikið Campus er.
Og þeir afreka
örva slíka minni
eins og þetta og þetta og að lokum
þetta, þar sem allir þér
hætta bekknum þreytandi svolítið
eitthvað sem þú varst vonandi
hamingjusamur eða stoltur að segja að ég tók CS50.
>> En áður en að og
áður en við þjóna köku,
við höfum sett together-- þökk CS50 er
framleiðslu lið og ákveðin sjálf

iw: 
>> אבל עד השעה 5:00 לפנות בוקר, לא מסתובב בדרך כלל
נראה משהו קטן כזה.
ואז רק שבוע או
כך מאוחר יותר, הוא CS50 הוגן
שאליה כמה פלוס 2000
סטודנטים וסגל ואנשי סגל
חברי מרחבי הקמפוס
ועל פני קמפוסים השנה
לבוא לראות ולהתענג על
הישגים של תלמידי CS50, אשר
כרגע הוא לך.
>> ואכן, ואילו שנה אנו יהיו
להיות מזמין הסעות מישהו
ב בייל מי רוצה לבוא
קיימברידג בשבת הקרובה עבור פאזל CS50
יום, ואנו נעשה את אותו הדבר בדיוק
בדצמבר עבור האקאתון CS50
כך שהתלמידים בהרווארד ובייל
מסמנות כאחד בשני האירועים הללו.
>> כמו כן, אנו נקיים ירידי CS50 ב
קיימברידג 'בניו הייבן השנה
כך שהתלמידים משני
קמפוסים הצוות וחברי סגל
ניתן לראות בכל בהתאמה
ההישג של הקמפוס.
והישגים אלה
יניע זיכרון כזה
כמו זה וזה, ובסופו של דבר
זה, שבו כולכם
לצאת הכיתה לובשת קצת
משהו שבו היית בתקווה
שמח או גאה לומר שלקחתי CS50.
>> אבל לפני כן,
לפני שאנו משרתים עוגה,
שמנו together-- הודות CS50 של
צוות הפקה וכן עצמי מסוים

Slovak: 
>> Ale tým, 5:00, urobí scénu zvyčajne
vyzerať trochu niečo také.
A potom už len týždeň alebo
tak neskôr, je CS50 Fair
na ktorých niektoré 2000 Plus
študenti a zamestnanci školy a fakulty
Členovia z celého areálu
a cez kampusy v tomto roku
príďte sa pozrieť a potešenie v
úspechy CS50 študentov, čo
je teraz.
>> A skutočne, zatiaľ čo tento rok stretneme
pozývať a prevážanie autobusom nikoho
na na Yale, ktorí by chceli prísť do
Cambridge túto sobotu na CS50 Puzzle
Deň, a my urobíme presne to isté
v decembri na CS50 hackathon
takže Harvard a Yale študenti
podobní podieľať sa na oboch týchto udalostí.
>> Budeme tiež organizovať CS50 veľtrhy v
Cambridge av New Haven tento rok
aby študenti na oboch
kampusy a zamestnancami a schopnosť
môže vidieť každý príslušný
Campus je úspech.
A tie úspechy
prinúti takú pamäť
ako to a to a nakoniec
Tento, v ktorej sú všetky z vás
opustiť triedu sebe trochu
niečo, v ktorom ste boli azda
šťastný alebo hrdý na to, že som si vzal CS50.
>> Ale pred tým a
Než budeme slúžiť tortu,
sme vložili together-- vďaka CS50 je
Produkčný tím a niektoré samostatne

Arabic: 
>> ولكن قبل 5:00، هل المشهد عادة
تبدو شيئا قليلا من هذا القبيل.
وبعد ذلك فقط لمدة أسبوع أو
حتى وقت لاحق، هو معرض CS50
التي حوالي 2000 زائد
الطلاب والموظفين وأعضاء هيئة التدريس
أعضاء من مختلف أنحاء الحرم الجامعي
وعبر الجامعات هذا العام
يأتون لرؤية وفرحة في
إنجازات الطلاب CS50، التي
هو الآن لك.
>> وبالفعل، في حين أن هذا العام ونحن سوف
أن دعوة ومنهمكين أي شخص
في جامعة ييل الذي ترغب في أن يأتي ما يصل الى
كامبريدج يوم السبت لCS50 لغز
اليوم، ونحن سوف نفعل نفس الشيء بالضبط
في ديسمبر كانون الاول لCS50 هاكاثون
حتى يتمكن الطلاب في جامعة هارفارد وييل
نشترك على حد سواء في كل من هذه الأحداث.
>> وسنعقد أيضا المعارض CS50 في
كامبريدج وفي نيو هافن هذا العام
حتى يتمكن الطلاب على حد سواء
الجامعات والموظفين وأعضاء هيئة التدريس
يمكن أن نرى بعضنا خاص به
إنجاز الحرم الجامعي.
وهذه الإنجازات
من شأنها أن تحفز هذه الذاكرة
لأن هذا وهذا، وفي نهاية المطاف
هذا، والذي كل واحد منكم
الخروج من الطبقة ارتداء قليلا
شيء الذي كنت أمل
سعيدا أو فخور أن أقول إنني أخذت CS50.
>> ولكن قبل ذلك و
قبل أن تكون الكعكة،
لقد وضعنا together-- بفضل لCS50
فريق الإنتاج وذاتي معين

Urdu: 
>> لیکن 5:00 AM کی طرف سے، عام طور پر منظر کرتا ہے
اس طرح کچھ نظر آتے ہیں.
اور پھر صرف ایک ہفتے یا
تو بعد میں، CS50 منصفانہ ہے
جس میں کچھ 2000 پلس
طلباء اور عملے اور فیکلٹی
کیمپس بھر سے اراکین
اور کیمپس بھر میں اس سال
دیکھتے ہیں اور میں خوشی کے لئے آیا
CS50 طالب علموں، کی کامیابیوں جس
اب آپ ہی ہیں.
>> اور یقینا، جبکہ اس سال ہم کریں گے
دعوت دے اور کسی کو بھی بس لے جانا جائے
ییل میں اوپر کرنے کے لئے آنے کے لئے چاہوں گا جو
کیمبرج اس ہفتہ CS50 پہیلی
یوم، اور ہم بالکل وہی کام کرتا ہوں
ہے CS50 Hackathon کے لئے دسمبر میں
تا کہ ہارورڈ اور ییل کے طالب علموں
ان واقعات کے دونوں میں یکساں حصہ لینا.
>> ہم نے بھی میں CS50 میلے منعقد کریں گے
کیمبرج اور نیو ہیون میں اس سال
تاکہ دونوں پر طالب علموں
کیمپس اور اسٹاف اور فیکلٹی
ہر متعلقہ دیکھ سکتے ہیں،
کیمپس کی کامیابی.
اور ان لوگوں کی کامیابیوں
ایسے میموری دلانا گا
یہ اور یہ اور بالآخر اس کو
اس سے آپ میں سے جو سب میں
ایک چھوٹا سا پہننے طبقے سے باہر نکلیں
جس میں آپ کو امید ہے کہ تھے، وہ
خوش یا فخر میں CS50 لیا ہے کہ کیا کہنا.
>> لیکن اس سے پہلے اور
ہم کیک کی خدمت سے پہلے،
ہم CS50 کی کی بدولت together-- ڈال دیا ہے
پروڈکشن ٹیم اور ایک مخصوص خود

Catalan: 
>> Però abans de les 5:00 del matí, generalment ho fa l'escena
mirar una mica alguna cosa com això.
I a continuació, només una setmana o
més tard, és la Fira CS50
a la qual alguns 2000 més
estudiants i el personal i la facultat
membres de tot el campus
i als campus d'aquest any
vingut a veure i delit en el
èxits dels estudiants, que CS50
és ara.
>> I, en efecte, mentre que aquest any anem a
es convida a qualsevol persona i transport escolar
a la Universitat de Yale que li agradaria arribar a
Cambridge aquest dissabte per CS50 Trencaclosques
Dia, i farem exactament el mateix
al desembre per al CS50 hackathon
de manera que els estudiants de Harvard i Yale
partake per igual en tots dos d'aquests esdeveniments.
>> També tindrem en fires CS50
Cambridge i en New Haven aquest any
perquè els estudiants en tant
campus i el personal i la facultat
pot veure cada respectiva
L'assoliment de campus.
I els èxits
induirà tal memòria
com això i això i en última instància
això, en la qual tots vostès
sortir de la classe que porta una mica
alguna cosa en el que vostè era d'esperar
feliç o l'orgull de dir que vaig prendre CS50.
>> Però abans d'això i
abans de servir la coca,
hem posat junts-- gràcies a CS50 de
equip de producció i una certa acte

Ukrainian: 
>> Але 5:00, робить сцену зазвичай
виглядати трохи щось подібне.
А потім просто тиждень або
трохи пізніше, це CS50 ярмарок
до якого близько 2000 плюс
Студенти і співробітники і викладачі
Учасники з різних кампусі
і через кампусах в цьому році
приходять, щоб побачити і захват в
досягнення студентів CS50, які
Тепер ви.
>> І дійсно, в той час як в цьому році ми будемо
запрошувати і басінг нікого
на Єльського університету, хто хотів би підійти до
Кембридж в цю суботу для CS50 головоломка
День, і ми будемо робити ту ж саму річ
в грудні для CS50 Hackathon
так що Гарварда і Єля студенти
так ми беремо участь в обох цих подій.
>> Ми також проведе CS50 ярмарків в
Кембридж і в Нью-Хейвені в цьому році
так що студенти на обох
кампусів і співробітники і викладачі
можна побачити кожен відповідний
досягнення кампусу.
А ці досягнення
викличе таку пам'ять
як це і це і в кінцевому підсумку
Це, в яку ви все
вийти з класу носити трохи
то, в якому ви були, сподіваюся
щасливим або з гордістю сказати, що я прийняв CS50.
>> Але перед цим, і
перш ніж ми служити торт,
ми ввели together-- завдяки CS50-х
знімальна група і деяка самостійно

Vietnamese: 
>> Nhưng bằng 05:00, hiện các cảnh thường
nhìn một chút gì đó như thế này.
Và sau đó chỉ cần một tuần hoặc
như vậy sau này, là Hội chợ CS50
mà một số cộng 2000
sinh viên và nhân viên và giảng viên
các thành viên từ khắp khuôn viên trường
và giữa các trường trong năm nay
đến xem và thỏa thích trong
thành tựu của sinh viên CS50, mà
bây giờ là bạn.
>> Và quả thực, trong khi năm nay chúng tôi sẽ
được mời và busing ai
ở tại Yale người muốn đi đến
Cambridge vào thứ Bảy này cho CS50 Puzzle
Ngày, và chúng tôi sẽ làm điều tương tự
vào tháng cho CS50 Hackathon
để sinh viên Harvard và Yale
chia sẻ cùng nhau trong cả hai sự kiện.
>> Chúng tôi cũng sẽ tổ chức các hội chợ trong CS50
Cambridge và ở New Haven năm nay
để sinh viên trên cả hai
cơ sở và đội ngũ nhân viên và giảng viên
có thể nhìn thấy nhau tương ứng
tựu trường của.
Và những thành tựu
sẽ tạo ra bộ nhớ đó
vì điều này và điều này và cuối cùng
này, trong đó tất cả các bạn
thoát khỏi lớp mặc một chút
một cái gì đó trong đó bạn là hy vọng
hạnh phúc hay tự hào nói rằng tôi đã CS50.
>> Nhưng trước đó và
trước khi chúng tôi phục vụ bánh,
chúng tôi đã đưa together-- nhờ CS50 của
Đội ngũ sản xuất và tự nhất định

Norwegian: 
>> Men etter 05:00, gjør scenen vanligvis
se litt noe sånt som dette.
Og så bare en uke eller
så senere, er CS50 Fair
til hvilken noen 2000 pluss
studenter og ansatte og lærere
medlemmer fra hele campus
og på tvers av studiestedene i år
kommer for å se og glede i
prestasjoner av CS50 studenter, som
Nå er du.
>> Og ja, mens vi i år vil
være innbydende og busing alle
ved Yale som ønsker å komme opp til
Cambridge denne lørdag for CS50 Puzzle
Day, og vi vil gjøre akkurat det samme
i desember for CS50 Hackathon
slik at Harvard og Yale studenter
både ta del i begge disse hendelsene.
>> Vi vil også holde CS50 messer i
Cambridge og i New Haven i år
slik at elevene på både
studiesteder og ansatte og lærere
kan se hver respektive
campus prestasjon.
Og disse prestasjonene
vil indusere slike minne
som dette og dette og til slutt
dette, der alle dere
avslutter klassen iført en liten
noe som du var forhåpentligvis
glad eller stolt over å si at jeg tok CS50.
>> Men før det, og
før vi serverer kake,
Vi har satt together-- takket være CS50 s
produksjon team og en viss selv

English: 
>> But by 5:00 AM, does the scene usually
look a little something like this.
And then just a week or
so later, is the CS50 Fair
to which some 2000 plus
students and staff and faculty
members from across campus
and across campuses this year
come to see and delight in the
accomplishments of CS50 students, which
is now you.
>> And indeed, while this year we'll
be inviting and busing anyone
at at Yale who would like to come up to
Cambridge this Saturday for CS50 Puzzle
Day, and we'll do the exact same thing
in December for the CS50 Hackathon
so that Harvard and Yale students
alike partake in both of these events.
>> We will also hold CS50 fairs in
Cambridge and in New Haven this year
so that students on both
campuses and staff and faculty
can see each respective
campus's accomplishment.
And those accomplishments
will induce such memory
as this and this and ultimately
this, in which all of you
exit the class wearing a little
something in which you were hopefully
happy or proud to say that I took CS50.
>> But before that and
before we serve cake,
we've put together-- thanks to CS50's
production team and a certain self

Azerbaijani: 
>> Amma 5:00 AM, adətən səhnə yoxdur
bu kimi bir az bir şey oldu.
Və sonra yalnız bir həftə və ya
daha sonra, CS50 Fair
bəzi 2000 plus
tələbə və personal və fakültəsi
kampus arasında üzvləri
və kampüste arasında bu il
görmək və zövq gəlib
CS50 tələbə nailiyyətlər hansı
indi deyil.
>> And olsun ki, bu il biz lazımdır
dəvət və hər kəs busing etmək
Yale at qədər gəlmək istəyən
Cambridge CS50 Puzzle bu şənbə
Day, biz eyni şey edəcəyik
CS50 Hackathon dekabr ayında
ki, Harvard və Yale tələbələr
bu hadisələrin həm də eyni iştirak.
>> Biz də CS50 yarmarkası keçirəcək
Cambridge və New Haven bu il
ki, həm də tələbələr
kampüste və işçi heyəti və fakültə
hər müvafiq bilərsiniz
kampus həyata.
Və bu nailiyyətlər
Belə yaddaş vadar edəcək
Bu və bu və nəticədə kimi
Bu, sizin hansı bütün
bir az qalıcı sinif çıxmaq
Siz inşallah olan şey
xoşbəxt və ya qürur mən CS50 etdi ki, demək.
>> Amma əvvəl və
Biz tort xidmət əvvəl
biz CS50 nin sayəsində together-- gətirdik
istehsal komanda və müəyyən self

Irish: 
>> Ach ag 05:00 dhéanann, an ardán de ghnáth
cuma rud beag mar seo.
Agus ansin ach na seachtaine nó
mar sin níos déanaí, tá an Aonach CS50
lena mbaineann roinnt móide 2000
mic léinn agus baill foirne agus dáimhe
baill ó ar fud an champais
agus ar fud campais i mbliana
teacht ar cuairt agus gliondar sa
éachtaí na mac léinn CS50, a
anois agat.
>> Agus go deimhin, cé go i mbliana beidh orainn
bheith ag tabhairt cuireadh agus a busing duine ar bith
ag ag Yale ar mhaith leo teacht suas go dtí
Cambridge Dé Sathairn seo chun Puzal CS50
Lá, agus beidh muid ag déanamh an rud ceannann céanna
i mí na Nollag le haghaidh an Hackathon CS50
ionas go mbeidh mic léinn Harvard agus Yale
páirt araon sa dá de na himeachtaí seo.
>> Déanfaimid shealbhú chomh maith aontaí CS50 i
Cambridge agus i New Haven mbliana
ionas go mbeidh mic léinn ar an dá
campais agus na foirne agus dáimhe
Is féidir a fheiceáil gach ceann faoi seach
gcampas ar hIodáile.
Agus iad siúd éachtaí
Beidh aslú Cuimhne sórt
mar sin agus tá sé seo agus ar deireadh thiar
seo, ina bhfuil ar fad agat
scoir an rang ag caitheamh le beagán
rud ina raibh tú súil againn
sásta nó bródúil as a rá gur ghlac mé CS50.
>> Ach roimh agus
sula ndéanaimid freastal císte,
tá muid a chur together-- bhuíochas sin do CS50 ar
fhoireann léiriúcháin agus féin áirithe

Lithuanian: 
>> Bet 5:00, ar sceną paprastai
atrodo šiek tiek kažką panašaus į tai.
Ir tada tiesiog per savaitę ar
taip vėliau, yra CS50 mugė
kuri, kai 2000 plius
studentai ir darbuotojai ir dėstytojai
nariai iš visos miesteliu
ir visoje miesteliai šiemet
ateiti pamatyti ir malonumas į
pasiekimai CS50 studentams, kurie
dabar jums.
>> Ir iš tiesų, o šiais metais mes
būti pakviesti ir busing niekam
ne Jeilio kurie norėtų ateiti iki
Kembridžo šį šeštadienį už CS50 Dėlionės
Dieną, ir mes padarysime tą patį dalyką
gruodžio už CS50 Hackathon
taip, kad Harvardo ir Jeilio studentai
panašūs įsitraukti į abu šiuos įvykius.
>> Mes taip pat palaikykite CS50 mugės
Kembridžo ir New Haven šiemet
taip, kad studentai iš abiejų
miesteliai ir darbuotojai ir dėstytojai
galite pamatyti kiekvieno atitinkamo
CAMPUS anketa pasiekimas.
Ir tie pasiekimai
bus sukelti tokią atmintį
kaip tai ir tai ir galiausiai
tai, kurioje visi iš jūsų
išeiti iš klasės dėvėti šiek tiek
kažkas, kuris jums buvo tikiuosi
laimingas arba didžiuojuosi, kad pasakyti, kad aš paėmė CS50.
>> Bet prieš tai ir
kol mes tarnauti tortą,
mes įdėti together-- dėka CS50 s
gamybos komanda ir tam tikras savęs

Russian: 
>> Но 5:00, делает сцену обычно
выглядеть немного что-то подобное.
А потом просто неделю или
чуть позже, это CS50 ярмарка
к которому около 2000 плюс
Студенты и сотрудники и преподаватели
Участники из разных кампусе
и через кампусах в этом году
приходят, чтобы увидеть и восторг в
достижения студентов CS50, которые
Теперь вы.
>> И действительно, в то время как в этом году мы будем
приглашать и басинг никого
на Йельского университета, кто хотел бы подойти к
Кембридж в эту субботу для CS50 головоломка
День, и мы будем делать ту же самую вещь
в декабре для CS50 Hackathon
так что Гарварда и Йеля студенты
так причащаемся в обоих этих событий.
>> Мы также проведет CS50 ярмарок в
Кембридж и в Нью-Хейвене в этом году
так что студенты на обоих
кампусов и сотрудники и преподаватели
можно увидеть каждый соответствующий
достижение кампуса.
А эти достижения
вызовет такую ​​память
как это и это и в конечном итоге
Это, в которую вы все
выйти из класса носить немного
то, в котором вы были, надеюсь
счастливым или с гордостью сказать, что я принял CS50.
>> Но перед этим, и
прежде чем мы служить торт,
мы ввели together-- благодаря CS50-х
съемочная группа и некоторая самостоятельно

Slovenian: 
>> Toda do 5:00, pa scene običajno
poglej malo kaj takega.
In potem samo teden ali
tako kasneje, je CS50 Fair
na katerih so nekateri 2000 plus
študentov in osebja ter fakulteta
člani iz vse kampusu
in po kampusih letos
prišli pogledat in veselje v
dosežki CS50 študentov, ki
je zdaj.
>> In res, letos pa bomo
se vabi in busing vsakogar
na na univerzi Yale, ki bi radi prišli do
Cambridge to soboto za CS50 Puzzle
Dan, in bomo naredili točno isto stvar
decembra za CS50 maraton hekanja
tako da Harvard in Yale študente
podobni udeležbi v obeh dogodkov.
>> Mi bo imel tudi CS50 sejmov v
Cambridge in New Haven letos
tako da študenti na obeh
kampusov in osebja ter fakulteta
vidim vsakokratni
Campus je dosežek.
In ti dosežki
bo povzročila tak spomin
kot to in to in končno
to, v kateri vsi vi
izhod razred nosil malo
nekaj, v katerem ste bili, upajmo
vesel ali s ponosom povem, da sem CS50.
>> Toda pred tem in
preden smo služijo torto,
smo pripravili together-- zaradi CS50 je
produkcijska ekipa in določeno samo

Yiddish: 
>> אבער דורך 05:00, טוט די סצענע יוזשאַוואַלי
קוק אַ ביסל עפּעס ווי דעם.
און דעמאָלט נאָר אַ וואָך אָדער
אַזוי שפּעטער, איז די קס50 שיין
צו וואָס עטלעכע 2000 פּלוס
סטודענטן און שטעקן און פיייקייַט
מיטגלידער פון אַריבער קאַמפּאַס
און אַריבער קאַמפּאַסיז דעם יאָר
קומען צו זען און פרייד אין די
אַקאַמפּלישמאַנץ פון קס50 סטודענטן, וואָס
איז איצט איר.
>> און טאַקע, בשעת דעם יאָר מיר וועט
זייַן ינווייטינג און בוסינג ווער עס יז
ביי בייַ יייל וואס וואָלט ווי צו קומען אַרויף צו
קיימברידזש דעם שבת פֿאַר קס50 רעטעניש
טאָג, און מיר וועט טאָן די פּינטלעך זעלביקער זאַך
אין דעצעמבער פֿאַר די קס50 האַקקאַטהאָן
אַזוי אַז האַרוואַרד און יייל סטודענטן
ענלעך פּאַרטייק אין ביידע פון ​​די געשעענישן.
>> מיר וועלן אויך האַלטן קס50 איבער יארידן אין
קעמברידזש און אין ניו האַווען דעם יאָר
אַזוי אַז סטודענטן אויף ביידע
קאַמפּאַסיז און שטעקן און פיייקייַט
קענען זען יעדער ריספּעקטיוו
קאַמפּאַס ס אַקאַמפּלישמאַנט.
און יענע אַקאַמפּלישמאַנץ
וועט פּויעלנ בייַ אַזאַ זיקאָרן
ווי דעם און דעם און לעסאָף
דעם, אין וואָס אַלע פון ​​איר
אַרויסגאַנג דעם סאָרט ווערינג אַ ביסל
עפּעס אין וואָס איר זענען אַלעווייַ
צופרידן אָדער שטאָלץ צו זאָגן אַז איך גענומען קס50.
>> אבער איידער וואָס און
איידער מיר דינען שטיקל,
מיר 'ווע שטעלן טאָגעטהער-- דאַנק צו קס50 ס
פּראָדוקציע קאָלעקטיוו און אַ זיכער זיך

Georgian: 
>> მაგრამ 5:00 AM, აქვს სცენა, როგორც წესი,
გამოიყურება პატარა რაღაც მსგავსი.
და მაშინ მხოლოდ კვირაში
ასე შემდეგ, არის CS50 სამართლიანი
რომლის 2000 plus
სტუდენტები და პერსონალი და ფაკულტეტის
წევრები მთელ კამპუსში
და მთელს კამპუსი წელს
მოვიდა ვხედავ და ხარობს
მიღწევების CS50 სტუდენტები, რომლებიც
ახლა თქვენ.
>> და მართლაც, ხოლო ამ წელს ჩვენ
ეპატიჟება და Busing ვინმეს
at იელის, ვისაც სურს ამუშავება
Cambridge ამ შაბათს CS50 Puzzle
დღეს, და ჩვენ ყველაფერს გავაკეთებთ, ზუსტად იგივე,
დეკემბერში CS50 Hackathon
ისე, რომ ჰარვარდის და იელის სტუდენტები
მსგავსად ეზიაროს ორივე ამ მოვლენების.
>> ჩვენ ასევე გამართავს CS50 ბაზრობები
კემბრიჯის და New Haven წელს
ისე, რომ სტუდენტები არიან
კამპუსი და პერსონალი და ფაკულტეტის
ხედავთ თითოეული
campus დამსახურებაა.
და იმ მიღწევების
გამოიწვევს ასეთი მეხსიერება
როგორც ეს და ეს და საბოლოოდ
ამ, რომელშიც ყველა თქვენგანს
გასასვლელად კლასის ტარება ცოტა
რაღაც, რომელშიც თქვენ იმედია
ბედნიერი და ვამაყობთ, რომ მე CS50.
>> მაგრამ მანამდე და
სანამ ჩვენ ემსახურება ნამცხვარი,
ჩვენ დააყენა together-- წყალობით CS50 ს
წარმოების გუნდი და გარკვეული თვითმმართველობის

Kannada: 
>> ಆದರೆ 5:00 ಮೂಲಕ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ದೃಶ್ಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ
ಈ ರೀತಿಯ ಸ್ವಲ್ಪ ನೋಡಲು.
ತದನಂತರ ಕೇವಲ ಒಂದು ವಾರ ಅಥವಾ
ಆದ್ದರಿಂದ ನಂತರ, CS50 ಫೇರ್ ಆಗಿದೆ
ಕೆಲವು 2000 ಪ್ಲಸ್
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿ
ಕ್ಯಾಂಪಸ್ ಕಣ್ಸೆಳೆದ ಸದಸ್ಯರು
ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಂಪಸ್ ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಈ ವರ್ಷ
ನೋಡಿ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷ ಬಂದು
CS50 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಸಾಧನೆಗಳು ಇದು
ಈಗ ನೀವು.
>> ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಹಾಗೆಯೇ ಈ ವರ್ಷ ನಾವು ಮಾಡುತ್ತೇವೆ
ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ಮತ್ತು ಯಾರಾದರೂ busing ಎಂದು
ಯೇಲ್ ಯಾರು ಬರಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ
ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್ CS50 ಪಜಲ್ ಈ ಶನಿವಾರ
ದಿನ, ಮತ್ತು ನಾವು ಅದೇ ವಿಷಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ
CS50 Hackathon ಡಿಸೆಂಬರ್
ಆದ್ದರಿಂದ ಹಾರ್ವರ್ಡ್ ಹಾಗೂ ಯೇಲ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು
ಈ ಘಟನೆಗಳು ಎರಡೂ ಸಮಾನವಾಗಿ ಭಾಗವಹಿಸಬೇಕೆಂದು.
>> ನಾವು ರಲ್ಲಿ CS50 ಮೇಳಗಳು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ
ಕೇಂಬ್ರಿಜ್ ಮತ್ತು ನ್ಯೂ ಹೆವನ್ ಈ ವರ್ಷ
ಆದ್ದರಿಂದ ಎರಡೂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು
ಕ್ಯಾಂಪಸ್ ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿ
ಪ್ರತಿ ಅನುಕ್ರಮವಾದ ನೋಡಬಹುದು
ಕ್ಯಾಂಪಸ್ನ ಸಾಧನೆ.
ಮತ್ತು ಆ ಸಾಧನೆಗಳು
ಸ್ಮೃತಿ ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ
ಈ ಮತ್ತು ಈ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ
ಈ, ನೀವು ಯಾವ ಎಲ್ಲಾ
ಸ್ವಲ್ಪ ಧರಿಸಿ ವರ್ಗ ನಿರ್ಗಮಿಸಲು
ನೀವು ಆಶಾದಾಯಕವಾಗಿ ಎಂದು ಏನೋ
ಸಂತೋಷ ಅಥವಾ ಹೆಮ್ಮೆ ನಾನು CS50 ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು ಎಂದು.
>> ಆದರೆ ಮೊದಲು ಮತ್ತು
ನಾವು ಕೇಕ್ ಸೇವೆ ಮೊದಲು,
ನಾವು ಇರಿಸಿದ್ದೇವೆ CS50 ನ ಧನ್ಯವಾದಗಳು ಒಟ್ಟಿಗೆ
ನಿರ್ಮಾಣ ತಂಡ ಮತ್ತು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ವಯಂ

Persian: 
>> اما 05:00، آیا صحنه معمولا
نگاه کمی چیزی شبیه به این.
و پس از آن فقط یک هفته یا
بعد، نمایشگاه CS50 است
که برخی از 2،000 به علاوه
دانش آموزان و کارکنان و اعضای هیات علمی
عضو از سراسر محوطه دانشگاه
و در سراسر دانشگاه در سال جاری
برای دیدن و لذت در
دستاوردهای دانش آموزان CS50، که
است در حال حاضر شما.
>> و در واقع، در حالی که این سال ما
شود دعوت و اتوبوس هر کسی
در دانشگاه ییل که می خواهم آمد تا به
کمبریج این شنبه برای CS50 پازل
روز، و ما همان چیزی دقیق انجام
در ماه دسامبر برای CS50 هکاتون
طوری که دانش آموزان دانشگاههای هاروارد و ییل
شریک به طور یکسان در هر دو از این وقایع.
>> ما همچنین نمایشگاه CS50 را در
کمبریج و در نیوهیون در این سال
طوری که دانش آموزان در هر دو
دانشگاه ها و کارکنان و اعضای هیات علمی
می توانید هر مربوطه مراجعه کنید
دستاورد دانشگاه است.
و کسانی که دستاوردهای
چنین حافظه القاء
عنوان این و این و در نهایت
این، که در آن از همه شما
خروج از کلاس پوشیدن کمی
چیزی که در آن شما امیدوارم بودند
شاد یا افتخار می گویند که من در زمان CS50.
>> اما قبل از آن و
قبل از ما کیک خدمت می کنند،
ما together-- به لطف CS50 قرار داده ام
تیم تولید و خود خاص

Dutch: 
>> Maar door 05:00, doet de scène meestal
er een beetje iets als dit.
En dan gewoon een week of
dus later, is de CS50 Fair
waarvoor sommige 2000 plus
studenten en medewerkers en docenten
leden uit de hele campus
en over campussen dit jaar
komen om te zien en genieten van de
verwezenlijkingen van CS50 studenten, die
is nu jou.
>> En inderdaad, terwijl dit jaar zullen we
uitnodigend en busing iedereen
bij aan de Yale die graag aan te komen
Cambridge deze zaterdag voor CS50 Puzzle
Day, en we zullen precies hetzelfde te doen
in december voor de CS50 Hackathon
zodat Harvard en Yale studenten
Zowel deelnemen aan beide gebeurtenissen.
>> We zullen ook houden CS50 beurzen in
Cambridge en in New Haven dit jaar
zodat studenten op beide
campussen en medewerkers en docenten
ziet elke respectievelijke
prestatie campus's.
En die verwezenlijkingen
zal een dergelijk geheugen te induceren
Hierdoor en als deze en uiteindelijk
onderhavige, waarin jullie allemaal
verlaat de klas dragen van een beetje
iets waar je hopelijk waren
blij of trots om te zeggen dat ik nam CS50.
>> Maar voordat het zover en
voordat we serveren cake,
we hebben together-- dankzij de CS50 we
productie team en een zekere zelfstandige

Czech: 
>> Ale tím, 5:00, udělá scénu obvykle
vypadat trochu něco takového.
A pak už jen týden nebo
tak později, je CS50 Fair
na nichž některé 2000 Plus
studenti a zaměstnanci školy a fakulty
Členové z celého areálu
a přes kampusy v tomto roce
přijďte se podívat a potěšení v
úspěchy CS50 studentů, což
je teď.
>> A skutečně, zatímco letos potkáme
zvát a převážení autobusem nikoho
na na Yale, kteří by chtěli přijít do
Cambridge tuto sobotu na CS50 Puzzle
Den, a my uděláme přesně to samé
v prosinci na CS50 Hackathon
takže Harvard a Yale studenti
podobní podílet se na obou těchto událostí.
>> Budeme také pořádat CS50 veletrhy v
Cambridge av New Haven letos
aby studenti na obou
kampusy a zaměstnanci a schopnost
může vidět každý příslušný
Campus je úspěch.
A ty úspěchy
přiměje takovou paměť
jak to a to a nakonec
Tento, v níž jsou všechny z vás
opustit třídu sobě trochu
něco, v němž jste byli snad
šťastný nebo hrdý na to, že jsem si vzal CS50.
>> Ale před tím a
Než budeme sloužit dort,
jsme vložili together-- díky CS50 je
Produkční tým a určité samostatně

French: 
>> Mais en 5h00, ne la scène en général
regarder un peu quelque chose comme ça.
Et puis juste une semaine ou
plus tard, est la Foire CS50
dans laquelle un certain avantage 2000
étudiants et le personnel et le corps professoral
membres de partout au campus
et à travers les campus cette année
venir voir et de plaisir dans le
réalisations des étudiants CS50, qui
est maintenant vous.
>> Et en effet, alors que cette année nous allons
être invitant et du transport par autobus quiconque
à au Yale qui voudraient venir à
Cambridge ce samedi pour CS50 Puzzle
Jour, et nous ferons la même chose
en Décembre pour le CS50 Hackathon
afin que les étudiants de Harvard et de Yale
participons aussi bien dans ces deux événements.
>> Nous allons également organiser des foires CS50 dans
Cambridge et à New Haven cette année
afin que les étudiants à la fois sur
campus et le personnel et le corps professoral
peut voir chaque respective
l'accomplissement de campus.
Et ces réalisations
induira telle mémoire
comme ceci et finalement
ce, dans lequel chacun d'entre vous
quitter la classe porter un peu
quelque chose dans lequel vous étiez espérons
heureux ou fier de dire que je prenais CS50.
>> Mais auparavant, et
avant de servir le gâteau,
nous avons mis together-- grâce à CS50 de
équipe de production et une certaine auto

Basque: 
>> Baina arabera 5:00 AM, eszena ez ohi
honen antzeko zerbait apur bat itxura.
Eta gero, besterik gabe, aste bat edo
beraz, geroago, CS50 azoka da
2000 plus batzuk
ikasleak eta langileak eta irakasle
campus osoan kideak
eta campusetan zehar aurten
etorri eta ikustea gozamenerako
CS50 ikasleak, lorpen horrek
da orain duzu.
>> Eta hain zuzen ere, berriz, aurten egingo dugu
gonbidatzea eta edonork busing
Yale-eko nor Etorri nahi nuke
Cambridge larunbat honetan CS50 Puzzle
Eguna, eta gauza bera zehatza egin dugu
Abenduaren CS50 Hackathon batean
beraz, Harvard eta Yale ikasleak
Ekitaldi horiek biak berdin hartzen baitugu.
>> ere eutsi egingo dugu CS50 azoketan
Cambridge eta New Haven aurten
beraz, bai eta hainbat ikasle
campusetan eta langileek eta irakasle
hurrenez hurren, bakoitzak ikusiko
campus en lorpen.
Eta lorpen horiek
hala nola, memoria bultzatzea da
hau eta hau eta, azken finean gisa
hau da, horiek guztiak duzu ere
klasea pixka bat jantzita irteteko
bertan, zorionez zinen zerbait
pozik edo harro esateko CS50 hartu dut.
>> Baina hori baino lehen eta
tarta zerbitzatzen dugu aurretik,
Nik together-- CS50 esker jarri dugu
Ekoizpen taldeko eta auto jakin bat

Hindi: 
>> लेकिन 5:00 से, दृश्य आमतौर पर होता है
इस तरह एक छोटे से कुछ दिखेगा।
और फिर सिर्फ एक सप्ताह या
तो बाद में, CS50 मेला है
जो कुछ 2000 से अधिक करने के लिए
छात्रों और कर्मचारियों और संकाय
परिसर में से सदस्यों
और परिसरों भर में इस साल
देखते हैं और प्रसन्न करने के लिए आ
CS50 छात्रों, की उपलब्धियों जो
अब तुम हो।
>> और वास्तव में, जबकि इस साल हम करेंगे
और किसी को भी आमंत्रित किया जा busing
येल में में करने के लिए आने के लिए चाहते हैं, जो
कैम्ब्रिज CS50 पहेली के लिए इस शनिवार
दिन, और हम सटीक एक ही बात करूँगा
CS50 Hackathon के लिए दिसंबर में
इतना है कि हार्वर्ड और येल छात्रों
इन घटनाओं से दोनों में समान रूप से हिस्सा लेना।
>> हम यह भी CS50 में मेलों का आयोजन करेगा
कैम्ब्रिज और न्यू हेवेन में इस साल
ताकि दोनों पर छात्रों
परिसरों और कर्मचारियों और शिक्षकों
प्रत्येक संबंधित देख सकते हैं
परिसर की सिद्धि।
और उन उपलब्धियों
ऐसे स्मृति प्रेरित करेगा
यह और यह और अंततः के रूप में
इस, जो आप सभी का में
कक्षा एक छोटे पहने बाहर निकलें
कुछ है जो आप उम्मीद कर रहे थे
खुश या कहने के लिए गर्व है कि मैं CS50 लिया।
>> लेकिन उससे पहले और
इससे पहले कि हम केक की सेवा,
हम CS50 के लिए धन्यवाद together-- डाल दिया है
उत्पादन टीम और एक निश्चित आत्म

Malay (macrolanguage): 
>> Tetapi pada 05:00, adakah tempat kejadian biasanya
melihat sesuatu yang kecil seperti ini.
Dan kemudian hanya seminggu atau
lebih kemudian, adalah Fair CS50
yang beberapa 2000 plus
pelajar dan kakitangan dan fakulti
ahli dari seluruh kampus
dan di seluruh kampus tahun ini
datang untuk melihat dan kegembiraan dalam
pencapaian pelajar CS50, yang
sekarang adalah anda.
>> Dan sesungguhnya, manakala tahun ini kita akan
menjemput dan busing sesiapa
di di Yale yang ingin datang ke
Cambridge Sabtu ini untuk CS50 Puzzle
Hari, dan kami akan melakukan perkara yang sama
pada bulan Disember untuk CS50 Hackathon
supaya pelajar Harvard dan Yale
memakannya sama dalam kedua-dua acara.
>> Kami juga akan mengadakan pameran CS50 dalam
Cambridge dan di New Haven tahun ini
supaya pelajar di kedua-dua
kampus dan kakitangan dan fakulti
boleh melihat antara satu sama masing-masing
pencapaian kampus.
Dan orang-orang pencapaian
akan mendorong memori seperti
kerana ini dan ini dan akhirnya
ini, di mana anda semua
keluar kelas memakai sedikit
sesuatu di mana anda adalah diharapkan
gembira atau bangga untuk mengatakan bahawa saya mengambil CS50.
>> Tetapi sebelum itu dan
sebelum kita berkhidmat kek,
kami telah meletakkan together-- terima kasih kepada CS50
pasukan pengeluaran dan diri tertentu

Albanian: 
>> Por, nga 5:00 të mëngjesit, e bën skenën zakonisht
shikoni një diçka të vogël si kjo.
Dhe pastaj vetëm një javë ose
kështu që më vonë, është Panairi CS50
për të cilat disa 2000 plus
studentët dhe stafi i fakultetit dhe
anëtarë nga e gjithë kampus
dhe të gjithë kampuset këtë vit
vijnë për të parë dhe kënaqësinë në
arritjet e nxënësve CS50, të cilat
është tani.
>> Dhe në të vërtetë, ndërsa këtë vit ne do të
të ftuar dhe të busing askujt
në në Yale që do të donte për të ardhur deri në
Cambridge këtë të shtunë për CS50 Puzzle
Ditë, dhe ne do të bëjmë të njëjtën gjë e saktë
në dhjetor për CS50 Hackathon
në mënyrë që të Harvardit dhe Yale studentët
marrim pjesë njësoj në të dyja këto ngjarje.
>> Ne gjithashtu do të mbajë panaire CS50 në
Cambridge dhe në New Haven këtë vit
në mënyrë që nxënësit në të dyja
kampuset dhe stafi dhe fakultet
mund të shohin njëri përkatëse
arritje Campus së.
Dhe ata arritjet
do të shkaktoj kujtesës të tillë
pasi kjo dhe kjo dhe në fund të fundit
kjo, në të cilën të gjithë ju
dalë klasën veshur pak
diçka në të cilën ju ishit shpresë
lumtur apo krenar të them se kam marrë CS50.
>> Por, para kësaj dhe
para se të shërbejnë tortë,
ne kemi vënë together-- falë CS50-së
ekipi i prodhimit dhe një vetë të caktuar

Japanese: 
>> しかし5:00により、通常のシーンを行います
このような小さなものを見て。
そして、ちょうど一週間か
そう後で、CS50フェアです
これは、いくつかの2000プラスに
学生や教職員
キャンパス全体からメンバー
そして、キャンパス全体の今年
参照してくださいに喜びを感じるようになってき
CS50の学生の成果、どの
あなたは今です。
>> そして実際、今年ながら、私たちはよ
招待と誰にもブッシングします
イェール大学でまで来たい人
ケンブリッジCS50パズルのために今週の土曜日
日、私たちはまったく同じことをやります
CS50ハッカソンのために12月に
そのため、ハーバードとエール学生
これらのイベントの両方で似て参加します。
>> また、中CS50フェアを開催します
ケンブリッジとニューヘブンの今年
そのよう両方で学生
キャンパスと教職員
それぞれを見ることができます
キャンパスの成果。
そして、それらの成果
そのような記憶を誘導します
これとこれと、最終的に
この、あなたのそのすべてで
少しを身に着けているクラスを終了
あなたがうまくいけば、そのうちで何か
私はCS50を取ったと言うことは幸せか誇り。
>> しかし、その前と
私たちはケーキをサーブする前に、
私たちは、CS50のおかげtogether--入れています
制作チームと特定の自己

Galician: 
>> Pero antes das 5:00 AM, fai a escena normalmente
mirar un pouco algo así.
E, a continuación, só unha semana ou
despois, é a Feira CS50
á cal algúns Plus 2000
alumnos e funcionarios e profesores
membros de todo campus
e en campus este ano
veñen a ver e pracer na
obras de estudantes CS50, que
agora é vostede.
>> E, de feito, mentres que este ano imos
ser invitado e büsing ninguén
no de Yale que quere chegar ata
Cambridge hoxe para CS50 enigma
Día, e nós imos facer exactamente o mesmo
en decembro para o CS50 hackathon
para que Harvard e Yale estudantes
participan iguais en ambos estes eventos.
>> Imos tamén realizar feiras CS50 en
Cambridge e en New Haven este ano
para que os alumnos en ambos
campus e funcionarios e profesores
Pode ver cada respectivo
realización do campus.
E esas realizacións
vai inducir tal memoria
como esta e esta e, finalmente
este, en que todos lle
saír da clase usando un pouco
algo no que era esperamos
feliz ou orgullo de dicir que eu levei CS50.
>> Pero antes diso e
antes de servir o bolo,
poñemos together-- grazas a CS50 de
equipo de produción e unha certa auto

Modern Greek (1453-): 
>> Αλλά από 05.00 π.μ., κάνει τη σκηνή συνήθως
κοιτάξουμε λίγο κάτι σαν αυτό.
Και στη συνέχεια, μόλις μία εβδομάδα ή
έτσι ώστε αργότερα, είναι το CS50 Fair
στην οποία ορισμένοι συν 2000
φοιτητών και του προσωπικού και των διδασκόντων
μέλη από όλη την πανεπιστημιούπολη
και σε όλη πανεπιστημιουπόλεις φέτος
έρχονται να δουν και να χαρούν το
επιτεύγματα του CS50 φοιτητών, η οποία
είναι τώρα μπορείτε.
>> Και πράγματι, ενώ φέτος θα
να προσκαλεί και busing κανέναν
σε στο Yale που θα ήθελαν να καταλήξει σε
Cambridge αυτό το Σάββατο για CS50 παζλ
Ημέρα, και εμείς θα κάνουμε ακριβώς το ίδιο πράγμα
το Δεκέμβριο για το CS50 Hackathon
έτσι ώστε οι μαθητές του Harvard και Yale
όσο συμμετάσχουν σε δύο από αυτά τα γεγονότα.
>> Θα έχει, επίσης, CS50 εκθέσεις στην
Κέιμπριτζ και στο New Haven του τρέχοντος έτους
έτσι ώστε οι μαθητές και στις δύο
πανεπιστημιουπόλεις και το προσωπικό και το διδακτικό προσωπικό
μπορούν να δουν ο ένας τον αντίστοιχο
επίτευγμα πανεπιστημιούπολης.
Και αυτά τα επιτεύγματα
θα προκαλέσει τέτοια μνήμη
ως αυτό και αυτό και, τελικά,
αυτό, στο οποίο όλοι σας
βγείτε από την τάξη φορώντας ένα μικρό
κάτι στο οποίο ήσασταν ελπίζουμε
ευτυχής ή υπερήφανος να πω ότι πήρα CS50.
>> Αλλά πριν από αυτό και
πριν σερβίρουμε το κέικ,
έχουμε βάλει together-- χάρη στην CS50 του
Η ομάδα παραγωγής και ένα ορισμένο αυτο

Swedish: 
>> Men vid 05:00, gör scenen vanligtvis
ser lite ut ungefär så här.
Och sedan bara en vecka eller
så senare, är CS50 Fair
som vissa 2000 plus
studenter och personal och lärare
medlemmar från hela campus
och över campus i år
kommer att se och glädje i
prestationer av CS50 studenter, som
är du nu.
>> Och faktiskt, medan detta år kommer vi
vara inbjudande och busing någon
vid vid Yale som vill komma upp till
Cambridge denna lördag för CS50 Puzzle
Dag, och vi kommer att göra exakt samma sak
i december för CS50 hackathon
så att Harvard och Yale studenter
likadana tar del i båda dessa händelser.
>> Vi kommer också att hålla CS50 mässor i
Cambridge och i New Haven i år
så att eleverna på båda
campus och personal och lärare
kan se respektive
campus s prestation.
Och de prestationer
kommer att inducera en sådan minnes
eftersom detta och detta och slutligen
detta där ni alla
gå ur klassen bär en liten
något som du var förhoppningsvis
glad eller stolt att säga att jag tog CS50.
>> Men innan dess och
innan vi serverar tårta,
Vi har lagt together-- tack vare CS50: s
produktionsteam och en viss själv

Chinese: 
>> 但到了上午5:00，做現場一般
看起來有點像這樣。
然後只需一個星期
所以後來，是CS50展
到大約2000加
學生和教職員工
來自全國各地的校園成員
並在校園今年
來看看，並在喜悅
CS50的學生，取得的成就而
現在是你。
>> 事實上，雖然今年我們將
被邀請和校車接送的人
在耶魯誰願意上來
劍橋這個星期六CS50拼圖
一天，我們會做同樣的事情
在12月實現CS50黑客馬拉松
使哈佛和耶魯的學生
都中分一杯羹在這兩個事件。
>> 我們還將舉行CS50展銷
劍橋和紐黑文今年
使學生在兩個
校園和教職員工
可以看到每個相應的
校園裡的成就。
而這些成就
會誘發這種記憶
因為這個和這個，最終
此，在這種大家
退出類穿著小
東西在你希望
幸福還是自豪地說，我花了CS50。
>> 不過在這之前和
之前我們所服務的蛋糕，
我們已經把together--由於CS50的
生產隊伍和一定的自

Latvian: 
>> Bet līdz 5:00, tas ainu parasti
izskatīties mazliet kaut kas līdzīgs šim.
Un tad tikai nedēļu vai
tik vēlāk, ir CS50 Fair
uz kuriem ap 2000 plus
studenti un darbinieki un pasniedzēji
dalībnieki no visas universitātes pilsētiņā
un pāri pilsētiņās šogad
nāk, lai redzētu un priecātos par
sasniegumi no CS50 studentiem, kas
tagad tu.
>> Un tiešām, kamēr šogad mēs ņemšu
būt aicinot un Busing ikviens
at Yale, kas vēlas nākt līdz
Cambridge šo sestdien uz CS50 Puzzle
Diena, un mēs darīsim tieši to pašu
decembrī par CS50 Hackathon
lai Harvard un Yale studenti
līdzīgi līdzdalībnieki abos šajos pasākumos.
>> Mēs arī tur CS50 izstādēs
Cambridge un New Haven šogad
lai studenti par abiem
pilsētiņās un darbinieki un pasniedzēji
var redzēt katra attiecīgā
Campus ir sasniegums.
Un šie sasniegumi
rosinās šo atmiņu
jo tas un tas, un galu galā
Tas, kas jums visiem
iziet no klases valkājot nedaudz
kaut kas jums bija, cerams
laimīgs vai lepni teikt, ka es paņēmu CS50.
>> Bet pirms tam, un
Pirms mēs apkalpojam kūka,
mēs esam izveidojuši together-- pateicoties CS50 s
Ražošanas komandas un noteiktu sevi

Bengali: 
>> কিন্তু 5:00 AM দ্বারা, দৃশ্য সাধারণত করে
এই মত একটু তাকান.
এবং তারপর মাত্র এক সপ্তাহ বা
তাই পরে CS50 পরিষ্কার হয়
যা কিছু 2000 প্লাস থেকে
ছাত্র এবং কর্মীদের এবং অনুষদ
ক্যাম্পাস জুড়ে থেকে সদস্য
এবং ক্যাম্পাস জুড়ে এই বছর
দেখুন এবং আনন্দ করতে আসা
CS50 ছাত্র, শিক্ষাদীক্ষা যা
এখন আপনি হয়.
>> এবং প্রকৃতপক্ষে, যখন এই বছর আমরা করব
আমন্ত্রণ জানিয়ে এবং কেউ busing করা
ইয়েল এ পর্যন্ত আসতে চাই যারা
কেমব্রিজ CS50 ধাঁধা জন্য এই শনিবার
দিন, এবং আমরা সঠিক একই জিনিস করব
এবং CS50 Hackathon জন্য ডিসেম্বরে
যাতে হার্ভার্ড এবং ইয়েল ছাত্র
এই ঘটনা উভয় মধ্যে সমভাবে গ্রহণ.
>> আমরা মধ্যে CS50 মেলা রাখা হবে
কেমব্রিজ এবং নিউ হ্যাভেন মধ্যে এই বছর
যাতে উভয় ছাত্র
ক্যাম্পাস ও কর্মচারী এবং অনুষদ
প্রতিটি নিজ নিজ দেখতে পারেন
ক্যাম্পাস এর নিষ্পাদন.
আর ঐ শিক্ষাদীক্ষা
যেমন মেমরি প্রবৃত্ত হবে
এই এবং এই এবং পরিণামে যেমন
এই, যা সব আপনি এর মধ্যে
ক্লাসে একটু পরা থেকে প্রস্থান
কিছু যা আপনি আশা ছিল
সুখী বা গর্বিত যে আমি CS50 নেন.
>> কিন্তু যে আগে এবং
আগে আমরা কেক পরিবেশন করা,
আমরা CS50 এর ধন্যবাদ একসঙ্গে করেছি
উৎপাদন দল এবং একটি নির্দিষ্ট স্ব

Belarusian: 
>> Але 5:00, робіць сцэну звычайна
выглядаць трохі нешта падобнае.
А потым проста тыдзень ці
крыху пазней, гэта CS50 кірмаш
да якога каля 2000 плюс
Студэнты і супрацоўнікі і выкладчыкі
Удзельнікі з розных кампусе
і праз кампусах сёлета
прыходзяць, каб убачыць і захапленне ў
дасягненні студэнтаў CS50, якія
Цяпер вы.
>> І сапраўды, у той час як у гэтым годзе мы будзем
запрашаць і басинг нікога
на Ельскага універсітэта, хто хацеў бы падысці да
Кембрыдж ў гэтую суботу для CS50 галаваломка
Дзень, і мы будзем рабіць тую ж самую рэч
у снежні для CS50 Hackathon
так што Гарварда і Йеля студэнты
так прычашчаемся ў абодвух гэтых падзей.
>> Мы таксама правядзе CS50 кірмашоў у
Кембрыдж і ў Нью-Хейвене ў гэтым годзе
так што студэнты на абодвух
кампусов і супрацоўнікі і выкладчыкі
можна ўбачыць кожны адпаведны
дасягненне кампуса.
А гэтыя дасягненні
выкліча такую ​​памяць
як гэта і гэта і ў канчатковым выніку
Гэта, у якую вы ўсё
выйсці з класа насіць трохі
то, у якім вы былі, спадзяюся
шчаслівым або з гонарам сказаць, што я прыняў CS50.
>> Але перад гэтым, і
перш чым мы служыць торт,
мы ўвялі together-- дзякуючы CS50-х
здымачная група і некаторая самастойна

Maltese: 
>> Iżda billi 05:00, ma l-xena normalment
tfittex xi ħaġa ftit bħal din.
U mbagħad biss fil-ġimgħa jew
hekk aktar tard, huwa l-Fiera CS50
li xi plus 2000
istudenti u l-istaff u l-fakultà
membri minn madwar il-kampus
u madwar kampus din is-sena
ġejjin biex tara u delight fil-
kisbiet ta 'studenti CS50, li
issa huwa inti.
>> U fil-fatt, filwaqt li din is-sena aħna ser
ikunu tistieden u busing ħadd
fil fil-Yale li jixtiequ li toħroġ
Cambridge din is-Sibt għal Puzzle CS50
Jum, u aħna ser nagħmlu l-istess ħaġa eżatt
f'Diċembru għas-Hackathon CS50
sabiex il-Harvard u Yale istudenti
ikollhom sehem bl-istess mod fiż-żewġ ta 'dawn l-avvenimenti.
>> Aħna se torganizza wkoll fieri CS50 fil
Cambridge u fi New Haven din is-sena
sabiex l-istudenti fuq iż-żewġ
kampus u l-istaff u l-fakultà
jistgħu jaraw lil rispettiv
tlestija kampus s.
U dawk kisbiet
se jinduċu tali memorja
billi dan u dan u finalment
dan, fejn lilkom kollha
joħorġu mis-klassi liebes ftit
xi ħaġa li inti kienu nisperaw
kuntenti jew kburi ngħid li jien ħa CS50.
>> Iżda qabel dan u
qabel naqdu kejk,
konna jitqiegħdu together-- grazzi għall CS50 s
tim tal-produzzjoni u ċertu awto

Finnish: 
>> Mutta 05:00, ei kohtaus yleensä
näyttää hieman jotain tällaista.
Ja sitten vain viikon tai
niin myöhemmin, on CS50 Fair
johon noin 2000 plus
opiskelijoiden ja henkilökunnan ja tiedekunnan
jäsentä ympäri kampuksen
ja yli kampuksilla tänä vuonna
tulevat katsomaan ja iloita
saavutuksia CS50 opiskelijoita, jotka
Nyt te.
>> Ja todellakin, vaikka tänä vuonna will
yllytätte ja Büsing ketään
at Yale jotka haluaisivat keksiä
Cambridge tämä lauantaina CS50 palapeli
Päivä, ja me teemme täsmälleen sama asia
joulukuussa CS50 hackathon
niin että Harvard ja Yale opiskelijoille
samankaltaisia ​​osallisiksi molemmissa näistä tapahtumista.
>> Tulemme myös järjestää CS50 messuilla
Cambridge ja New Haven tänä vuonna
niin että opiskelijat molemmin
kampuksilla ja henkilökunnan ja tiedekunnan
nähdä jokaisen vastaavaan
kampuksen saavutus.
Ja ne saavutukset
indusoi tällaisia ​​muistin
koska tämä ja tämä ja lopulta
Tässä, jossa te kaikki
poistua luokan yllään hieman
jotain joka olit toivottavasti
mielellään tai ylpeä siitä, että otin CS50.
>> Mutta ennen sitä ja
ennen kuin palvella kakku,
kokosimme together-- ansiosta CS50: n
tuotantotiimi ja tietty itse

Haitian: 
>> Men, pa 5:00 AM, fè sèn nan anjeneral
gade yon ti kras yon bagay konsa.
Lè sa a, jis yon semenn oswa
se konsa apre sa, se san Patipri a CS50
yo ki kèk 2000 plis
elèv ak anplwaye ak pwofesè
manm ki sòti atravè lakou lekòl la
ak toupatou nan kanpis ane sa a
vin wè ak pran plezi nan a
reyalizasyon nan CS50 elèv yo, ki
se kounye a ou.
>> Ak tout bon, pandan y ap ane sa a nou pral
dwe envite yo ak sèvis otobis nenpòt moun ki
nan nan Yale ki ta renmen vini nan
Cambridge sa a Samdi pou CS50 Devinèt
Jou, epi nou pral fè egzak menm bagay la
nan mwa desanm pou Hackathon la CS50
se konsa ke Harvard ak Yale elèv yo
sanble separe nan tou de nan aktivite sa yo.
>> Nou pral tou kenbe CS50 fwa nan
Cambridge ak nan New Haven ane sa a
yon fason pou elèv sou tou de
kanpis ak anplwaye ak pwofesè
ka wè chak respektif
akonplisman lakou lekòl la a.
Ak moun ki reyalizasyon
pral pwovoke memwa sa yo
tankou sa a ak sa a epi finalman
sa a, nan kote tout nan nou
sòti klas la mete yon ti kras
yon bagay nan kote ou te èspere ke
kè kontan oswa fyè yo di ke mwen te pran CS50.
>> Men, anvan sa ak
anvan nou sèvi gato,
nou te mete together-- gras a CS50 nan
ekip pwodiksyon ak yon sèten pwòp tèt ou

Telugu: 
>> కానీ ద్వారా 5:00 గంటలకు సాధారణంగా సన్నివేశం చేస్తుంది
ఈ వంటి కొంత అనిపించే.
ఆపై కేవలం ఒక వారం లేదా
తరువాత, CS50 ఫెయిర్ ఉంది
ఇది కొన్ని 2000 ప్లస్
విద్యార్థులు మరియు సిబ్బంది మరియు అధ్యాపకులు
క్యాంపస్ నుండి సభ్యులు
మరియు ప్రాంగణాలు అంతటా ఈ సంవత్సరం
చూడండి మరియు ఆనందం వస్తాయి
CS50 విద్యార్థులు, సాధనల ఇది
ఇప్పుడు మీరు ఉంది.
>> నిజానికి, అయితే ఈ సంవత్సరం మేము చేస్తాము
ఆహ్వానించడం మరియు ఎవరైనా బస్సుల చేయబడుతుంది
యేల్ వద్ద ఎవరు వరకు వస్తాయి చేయాలనుకుంటున్నారు
కేంబ్రిడ్జ్ CS50 పజిల్ కోసం ఈ శనివారం
డే, మరియు మేము ఖచ్చితమైన ఇదే చేస్తాను
CS50 Hackathon డిసెంబర్
కాబట్టి హార్వర్డ్ మరియు యేల్ విద్యార్థులు
ఈ సంఘటనలు రెండు ఇలానే పంచుకునే.
>> మేము కూడా CS50 వేడుకలు నొక్కి
కేంబ్రిడ్జ్ మరియు న్యూ హవెన్ లో ఈ సంవత్సరం
తద్వారా రెండు విద్యార్థులది
ప్రాంగణాలు మరియు సిబ్బంది మరియు అధ్యాపకులు
ప్రతి సంబంధిత చూడగలరు
క్యాంపస్ సాధించినదానికి.
మరియు ఆ విజయాల
ఇటువంటి మెమరీ ప్రేరేపించడానికి చేస్తుంది
ఈ మరియు ఈ మరియు చివరికి
ఈ మీరు అన్ని లో
కొద్దిగా ధరించి తరగతి నిష్క్రమించడానికి
మీరు ఆశాజనక ఇందులో ఏదో
సంతోషంగా లేదా గర్వం నేను CS50 పట్టింది అని చెప్పటానికి.
>> కానీ ఆ ముందు మరియు
మేము కేక్ సర్వ్ ముందు,
మేము CS50 యొక్క కృతజ్ఞతలు together-- ఉంచాము
ప్రొడక్షన్ టీం మరియు ఒక నిర్దిష్ట స్వయం

Estonian: 
>> Kuid 5:00, teeb stseeni tavaliselt
vaadata veidi midagi sellist.
Ja siis lihtsalt nädala või
nii hiljem, on CS50 Fair
millele umbes 2000 pluss
õpilased ja töötajad ja õppejõud
kohal kogu campus
ja üle ülikoolilinnakud sel aastal
tule vaata ja rõõmu
saavutusi CS50 õpilased, mis
Nüüd on teil.
>> Ja tõepoolest, kuigi selle aasta jooksul
olla kutsuv ja Busing keegi
kell Yale'i kes tahaksid tulla
Cambridge see laupäev CS50 Puzzle
Päev, ja me teeme täpselt sama asi
Detsembris jaoks CS50 häkkimismaraton
nii et Harvardi ja Yale'i üliõpilastele
samasugused osalema nii neid sündmusi.
>> Samuti hoidke CS50 messidel
Cambridge ja New Haven sel aastal
nii, et õpilased nii
ülikoolilinnakud ja töötajad ja õppejõud
näen iga vastava
campus saavutus.
Ja need saavutused
põhjustab selline mälu
nagu seda ja seda ja lõppkokkuvõttes
see, mis teile kõigile
väljumiseks klassi seljas vähe
midagi, mis sa olid loodetavasti
õnnelik või uhkusega öelda, et võtsin CS50.
>> Aga enne seda ja
Enne me teenime kook,
panime together-- tänu CS50 on
tootmise meeskond ja teatud ise

German: 
>> Aber nach 05.00 Uhr, wird die Szene in der Regel
schauen ein wenig so etwas wie dieses.
Und dann nur eine Woche oder
so später ist der CS50 Messe
zu denen einige 2000 plus
Studenten und Mitarbeiter und Dozenten
Mitglieder aus über den Campus
und über Standorte in diesem Jahr
kommen, um zu sehen und Freude an der
Errungenschaften der CS50 Studenten, die
ist man jetzt.
>> Und in der Tat, während in diesem Jahr werden wir
einladen und Büsing jedermann
an der Yale, die gerne zu kommen
Cambridge an diesem Samstag für CS50 Puzzle
Tag, und wir werden genau dasselbe tun
im Dezember für das CS50 Hackathon
so dass Harvard und Yale Studenten
gleichermaßen haben teil an diesen beiden Veranstaltungen.
>> Wir halten auch CS50 Messen
Cambridge und in New Haven in diesem Jahr
so dass die Schüler sowohl auf
Campus und Mitarbeiter und Dozenten
sehen kann jede jeweilige
Campus der Leistung.
Und diese Leistungen
induziert solche Speicher
wie dies und dies und schließlich
dies, in dem alle von Ihnen
verlassen die Klasse ein wenig tragen
etwas, in dem man hoffentlich waren
glücklich oder stolz zu sagen, dass ich CS50 nahm.
>> Aber vorher und
bevor wir servieren Kuchen,
wir haben together-- dank CS50 ist gesetzt
Produktionsteam und eine gewisse Selbst

Indonesian: 
>> Tapi dengan 05:00, apakah adegan biasanya
terlihat sedikit sesuatu seperti ini.
Dan kemudian hanya seminggu atau
kemudian, adalah CS50 Adil
yang beberapa 2000 plus
siswa dan staf dan fakultas
anggota dari seluruh kampus
dan di kampus tahun ini
datang untuk melihat dan menyenangkan di
prestasi siswa CS50, yang
sekarang Anda.
>> Dan memang, sementara tahun ini kita akan
mengundang dan busing siapa pun
di di Yale yang ingin datang ke
Cambridge Sabtu ini untuk CS50 Puzzle
Hari, dan kami akan melakukan hal yang sama persis
pada bulan Desember untuk CS50 Hackathon
sehingga siswa Harvard dan Yale
turut sama dalam kedua peristiwa ini.
>> Kami juga akan mengadakan CS50 pameran di
Cambridge dan di New Haven tahun ini
sehingga siswa di kedua
kampus dan staf dan fakultas
dapat melihat setiap masing
prestasi kampus ini.
Dan orang-orang prestasi
akan menginduksi memori seperti
karena hal ini dan ini dan akhirnya
ini, di mana kalian semua
keluar kelas mengenakan sedikit
sesuatu yang Anda mudah-mudahan
senang atau bangga mengatakan bahwa saya mengambil CS50.
>> Tapi sebelum itu dan
sebelum kami melayani kue,
kami telah membuat together-- berkat CS50 ini
tim produksi dan diri tertentu

Portuguese: 
>> Mas antes das 5:00 AM, faz a cena normalmente
olhar um pouco algo como isto.
E, em seguida, apenas uma semana ou
depois, é a Feira CS50
à qual alguns Plus 2000
alunos e funcionários e professores
membros de todo campus
e em campi este ano
vêm para ver e prazer na
realizações de estudantes CS50, que
agora é você.
>> E, de fato, enquanto que este ano vamos
ser convidativo e büsing ninguém
no de Yale que gostaria de vir até
Cambridge neste sábado para CS50 enigma
Dia, e nós vamos fazer exatamente a mesma coisa
em dezembro para o CS50 Hackathon
para que Harvard e Yale estudantes
participam iguais em ambos estes eventos.
>> Vamos também realizar feiras CS50 em
Cambridge e em New Haven este ano
para que os alunos em ambos
campi e funcionários e professores
pode ver cada respectivo
realização do campus.
E essas realizações
vai induzir tal memória
como esta e este e, finalmente
este, em que todos você
sair da classe usando um pouco
algo em que você era esperamos
feliz ou orgulho de dizer que eu levei CS50.
>> Mas antes disso e
antes de servir o bolo,
nós colocamos together-- graças a CS50 de
equipe de produção e uma certa auto

Korean: 
>> 그러나 오전 5시에 의해, 일반적으로 현장을한다
이 같은 작은 선물을 찾습니다.
그리고 단지 주
그래서 나중에, CS50 박람회입니다
이는 일부 2000 플러스에
학생들과 교직원 및 교직원
캠퍼스 전역에서 회원
그리고 캠퍼스에서 올해
보고에 기쁨 온
CS50 학생들의 성취하는
지금 당신입니다.
>> 그리고 실제로,있는 동안 올해 우리는거야
초대 누군가를 강제 버스 통학 할 수
예일 대학에서까지 와서하고 싶은 사람
캠브리지 CS50 퍼즐이 토요일
날, 우리는 똑같은 일을 할 것입니다
CS50 해커 톤에 대한 12 월
그래서 하버드와 예일 학생
이 두 이벤트에 모두 참여한다.
>> 우리는 또한에 CS50 박람회를 개최합니다
캠브리지와 뉴 헤이븐에서 올해
그래서 모두 학생
캠퍼스 및 직원과 교수
각각을 볼 수 있습니다
캠퍼스의 성취.
그리고 그 성과
메모리를 유도합니다
이이 궁극적으로
이, 당신의있는 모두
조금 입고 클래스를 종료
당신이 희망했다있는 뭔가
행복이나 자랑스럽게 내가 CS50했다라고합니다.
>> 하지만 그 전에
우리가 케이크를 제공하기 전에,
우리는 CS50의 덕분에 together-- 넣었습니다
생산 팀과 특정 자기

Esperanto: 
>> Sed per 5:00 am, faras la scenon kutime
aspektas iom io tiamaniere.
Kaj tiam nur semajno aŭ
tiel poste, estas la CS50 Foiro
al kiu iuj 2000 Plus
studentoj kaj personaro kaj fakultato
membroj de trans kampuso
kaj trans kampusoj tiu jaro
venu vidi plezuron en la
plenumoj de CS50 studentoj, kiuj
Nun vi.
>> Kaj efektive, dum ĉi jaro ni
esti invitanta kaj Busing iu
ĉe Yale kiu ŝatus veni supren al
Kembriĝo tiu sabato por CS50 Puzlo
Tago, kaj ni faros la ĝustan saman aferon
en decembro por la CS50 Hackathon
por ke Harvard kaj Yale studentoj
egale partoprenas en ambaŭ de tiuj okazaĵoj.
>> Ni ankaŭ teni CS50 foiroj en
Kembriĝo kaj New Haven tiu jaro
por ke studentoj en ambaŭ
kampusoj kaj personaro kaj fakultato
povas vidi ĉiu respektiva
kampuso la realigo.
Kaj tiuj plenumoj
instigos tia memoro
kiel tiu kaj tiu kaj finfine
tiu, kiun ĉiu el vi
eliri la klaso surhavis iom
iu en kio vi espereble
feliĉaj aŭ fiera diri ke mi prenis CS50.
>> Sed antaŭ tio kaj
antaŭ ni servi kuko,
ni metis together-- danke al CS50
produktteamo kaj ian memo

Romanian: 
>> Dar, prin 5:00, face, de obicei, scena
uite un pic așa ceva.
Si apoi doar o săptămână sau
așa mai târziu, este Târgului CS50
la care unii 2000 plus
studenții și personalul și facultate
Membrii din întreaga campus
și în întreaga campusuri în acest an
vin să vadă și plăcerea în
realizări ale elevilor CS50, care
este acum tu.
>> Și într-adevăr, în timp ce în acest an să
fie primitoare și busing oricine
la la Yale, care ar dori să vină la
Cambridge această sâmbătă pentru CS50 puzzle
Zi, și vom face exact același lucru
în luna decembrie pentru CS50 Hackathon
astfel încât studenții de la Harvard și Yale
luăm o parte la fel în ambele evenimente.
>> Vom organiza, de asemenea, târguri CS50, în
Cambridge si in New Haven acest an
astfel încât studenții de pe ambele
campusuri și personalul și facultate
se poate vedea fiecare respectiv
realizare campus lui.
Și acele realizări
va induce o astfel de memorie
deoarece aceasta și aceasta și în final
acest lucru, în care toți
ieși din clasa poartă un pic
ceva în care ai fost sperăm
fericit sau mândru să spun că am luat CS50.
>> Dar înainte de asta și
înainte de a ne servi tort,
am pus together-- datorită lui CS50
echipa de producție și o anumită auto

Croatian: 
>> No, do 5:00, radi scenu obično
izgleda malo nešto ovako.
I onda samo tjedan dana ili
pa kasnije je CS50 Fair
na koji su neki 2000 plus
studenti i osoblje i nastavnici
Članovi iz cijele kampusu
a preko kampusa u ovoj godini
doći vidjeti i uživati ​​u
dostignuća CS50 studenata, koji
je sada.
>> I doista, dok je ove godine ćemo
se pozivaju i busing nikoga
na na Yaleu koji bi željeli da dođe do
Cambridge ove subote za CS50 Puzzle
Dan, a mi ćemo učiniti istu stvar
u prosincu za CS50 hackathon
tako da je Harvard i Yale studenti
podjednako sudjeluju u oba događaja.
>> Mi ćemo također održati CS50 sajmovima u
Cambridge te u New Havenu u ovoj godini
tako da studenti na oba
kampusa i osoblje i fakultet
mogu vidjeti svaki pojedini
Campus je svršavanje.
A oni postignuća
će izazvati takvu memoriju
jer to i to i na kraju
ovaj, u kojem sve vas
Izlazak iz klase nosi malo
nešto u što ste bili nadamo
sretan ili ponosom možemo reći da sam uzeo CS50.
>> No, prije toga i
prije nego što smo služiti tortu,
mi smo stavili together-- zahvaljujući CS50-a
produkcijski tim i određenu samouprave

Welsh: 
>> Ond erbyn 5:00 AC, yn gwneud yr olygfa fel arfer
edrych ychydig yn debyg i hyn.
Ac yna dim ond wythnos neu
felly yn ddiweddarach, yn y Ffair CS50
y mae rhai 2000 ac
myfyrwyr a staff a gyfadran
aelodau o bob campws
ac ar draws campysau eleni
dod i weld ac yn ymhyfrydu yn y
llwyddiannau o fyfyrwyr CS50, a oedd yn
yn awr i chi.
>> Ac yn wir, er bod eleni rydym annhymerus '
yn gwahodd ac yn gyrru o unrhyw un
yn yn Iâl a fyddai'n hoffi i ddod o hyd i
Cambridge dydd Sadwrn yma am Pos CS50
Day, a byddwn yn gwneud yr un peth yn union
ym mis Rhagfyr ar gyfer y CS50 Hackathon
fel bod myfyrwyr Harvard a Yale
cyfranogi fel ei gilydd yn y ddau o'r digwyddiadau hyn.
>> Byddwn hefyd yn cynnal ffeiriau CS50 yn
Caergrawnt ac yn New Haven eleni
fel bod myfyrwyr ar y ddau
campysau a staff a gyfadran
yn gallu gweld pob priod
gyflawniad campws yn.
A llwyddiannau y rhai
Bydd cymell cof o'r fath
gan fod hyn a hyn ac yn y pen draw
hwn, lle mae pob un ohonoch
gadael y dosbarth yn gwisgo ychydig
rhywbeth yr ydych yn gobeithio,
hapus neu'n falch o ddweud fy mod yn cymryd CS50.
>> Ond cyn hynny ac
cyn i ni eu gwasanaethu cacen,
rydym wedi rhoi together-- diolch i CS50 yn
tîm cynhyrchu ac yn benodol hunan

Italian: 
>> Ma da 05:00, fa la scena di solito
guardare un po 'qualcosa di simile.
E poi basta una settimana o
più tardi, è la Fiera CS50
alla quale alcuni 2000 plus
studenti e del personale e docenti
membri provenienti da tutta campus
e attraverso campus di quest'anno
venire a vedere e la gioia nel
realizzazioni degli studenti CS50, che
è ora.
>> E in effetti, mentre quest'anno faremo
essere invitante e busing chiunque
a a Yale che vorrebbe venire a
Cambridge questo Sabato per CS50 Puzzle
Giorno, e faremo la stessa cosa
nel mese di dicembre per il CS50 hackathon
in modo che gli studenti di Harvard e Yale
partecipiamo simili in entrambi gli eventi.
>> Ci sarà anche tenere fiere CS50 in
Cambridge e di New Haven quest'anno
in modo che gli studenti sia su
campus e il personale e docenti
può vedere ogni rispettivo
realizzazione di campus.
E quelle realizzazioni
indurrà tale memoria
come questo e questo e infine
questo, in cui tutti voi
uscire dalla classe di indossare un po '
qualcosa in cui si dovesse spera
felice o orgoglioso di dire che ho preso CS50.
>> Ma prima di questo e
prima di servire la torta,
abbiamo messo together-- grazie al CS50 di
team di produzione e una certa auto

Chinese: 
>> 但到了上午5:00，做现场一般
看起来有点像这样。
然后只需一个星期
所以后来，是CS50展
到大约2000加
学生和教职员工
来自全国各地的校园成员
并在校园今年
来看看，并在喜悦
CS50的学生，取得的成就而
现在是你。
>> 事实上，虽然今年我们将
被邀请和校车接送的人
在耶鲁谁愿意上来
剑桥这个星期六CS50拼图
一天，我们会做同样的事情
在12月实现CS50黑客马拉松
使哈佛和耶鲁的学生
都中分一杯羹在这两个事件。
>> 我们还将举行CS50展销
剑桥和纽黑文今年
使学生在两个
校园和教职员工
可以看到每个相应的
校园里的成就。
而这些成就
会诱发这种记忆
因为这个和这个，最终
此，在这种大家
退出类穿着小
东西在你希望
幸福还是自豪地说，我花了CS50。
>> 不过在这之前和
之前我们所服务的蛋糕，
我们已经把together--由于CS50的
生产队伍和一定的自

Danish: 
>> Men ved 5:00, gør scenen normalt
ser lidt noget som dette.
Og så bare en uge eller
så senere, er CS50 Fair
som nogle 2000 plus
studerende og medarbejdere og fakultet
medlemmer fra hele campus
og på tværs af campusser i år
kommer til at se og glæde i
resultater af CS50 studerende, der
er nu.
>> Og ja, mens dette år vil vi
være indbydende og busing nogen
ved på Yale, der gerne vil komme op til
Cambridge denne lørdag for CS50 Puzzle
Dag, og vi vil gøre præcis det samme
i december for CS50 hackathon
således at Harvard og Yale studerende
både deltage i begge disse begivenheder.
>> Vi vil også holde CS50 messer i
Cambridge og i New Haven i år
så eleverne på både
campusser og personale og fakultet
kan se hver respektiv
campus s realisering.
Og disse resultater
vil fremkalde en sådan hukommelse
da dette og dette og i sidste ende
dette, hvor alle jer
forlade klassen iført lidt
noget, hvor du var forhåbentlig
glad eller stolt af at sige, at jeg tog CS50.
>> Men inden da, og
før vi tjener kage,
Vi har lagt together-- tak til CS50 s
produktion team og en vis selv

Hungarian: 
>> De 05:00, nem a jelenet általában
Egy kicsit valami ehhez hasonló.
És akkor csak egy hét, vagy
később, a CS50 Fair
amelynek néhány 2000 plus
hallgatók és a személyzet és a kar
tagjai szerte campus
és az egész egyetemen idén
jönnek látni és gyönyörködni a
teljesítmények CS50 diákok, amely
most te.
>> És valóban, míg idén is
meghívja és Büsing bárki
A Yale, akik szeretnék, hogy jöjjön fel
Cambridge szombaton a CS50 Puzzle
Nap, és mi nem pontosan ugyanaz a dolog
decemberben a CS50 Hackathon
így, hogy a Harvard és a Yale diákok
egyaránt részesei mind ezeket az eseményeket.
>> Azt is tart CS50 vásárok
Cambridge-ben és New Haven idén
így a hallgatók mindkét
egyetemen és a személyzet és a kar
látható, minden egyes
campus a teljesítmény.
És azok a teljesítmények
indukál, mint a memória
mint ezt, és ezt, és végül
ez, amelyben mindannyian
kilép az osztály rajta egy kicsit
valamit, amiben te remélhetőleg
boldog vagy büszke arra, hogy azt mondják, hogy vettem CS50.
>> De mielőtt ezt, és
mielőtt szolgálunk torta,
állítottunk together-- köszönhetően CS50 által
csapat és egy bizonyos önálló

Afrikaans: 
>> Maar deur 05:00, doen die toneel gewoonlik
kyk 'n bietjie iets.
En dan net 'n week of
sodat later, is die CS50 Fair
waaraan sowat 2000 plus
studente en personeel en fakulteit
lede van regoor die kampus
en oor kampusse vanjaar
kom om te sien en vreugde in die
prestasies van CS50 studente, wat
is nou jou.
>> En inderdaad, terwyl vanjaar sal ons
word uitgenooi en busing iemand
op aan die Yale wat graag tot kom
Cambridge hierdie Saterdag vir CS50 legkaart
Dag, en ons sal presies dieselfde ding doen
in Desember vir die CS50 Hackathon
sodat Harvard en Yale studente
gelyk Deelname aan beide van hierdie gebeure.
>> Ons sal ook hou CS50 feeste in
Cambridge en in New Haven vanjaar
sodat studente op beide
kampusse en personeel en fakulteit
kan sien elke onderskeie
vervulling kampus se.
En diegene prestasies
sal so 'geheue veroorsaak
as dit en dit en uiteindelik
hierdie, waarin almal van julle
verlaat die klas geklee in 'n bietjie
iets waarin jy hopelik was
gelukkig of trots om te sê dat ek het CS50.
>> Maar voor dit en
voordat ons dien koek,
Ons het saam op te danke aan CS50 se sit
produksie span en 'n sekere self

Tamil: 
>> ஆனால் 5:00 AM, மூலம், வழக்கமாக காட்சி இல்லை
இந்த மாதிரி ஒரு சிறிய ஏதாவது இருக்கும்.
பின்னர் ஒரு வாரம் அல்லது
பிறகு, இந்த CS50 சிகப்பு உள்ளது
சில 2000 பிளஸ்
மாணவர்கள் மற்றும் ஊழியர்கள் மற்றும் ஆசிரிய
வளாகம் முழுவதும் இருந்து உறுப்பினர்கள்
மற்றும் வளாகங்களில் முழுவதும் இந்த ஆண்டு
பார்க்க மற்றும் உள்ள மகிழ்ச்சி வந்து
CS50 மாணவர்கள், சாதனைகள் இது
இப்போது நீங்கள் உள்ளது.
>> மேலும், நிச்சயமாக, இந்த ஆண்டு நாம் தருகிறேன்
அழைப்பு மற்றும் யாராவது busing வேண்டும்
யேல் மணிக்கு வர விரும்புகிறேன்
கேம்பிரிட்ஜ் இந்த சனிக்கிழமை CS50 புதிர் க்கான
நாள், மற்றும் நாம் சரியான அதையே செய்வார்கள்
CS50 Hackathon இது கடந்த டிசம்பரில்
என்று ஹார்வர்ட், யேல் மாணவர்கள்
இந்த நிகழ்வுகள் இரண்டிலும் ஒரே உட்கொள்கின்றனர்.
>> நாங்கள் உள்ள CS50 கண்காட்சிகள் நடத்த வேண்டும்
கேம்பிரிட்ஜ் மற்றும் நியூ ஹேவன் இந்த ஆண்டு
என்று இருவரும் மாணவர்கள்
வளாகங்களில் மற்றும் ஊழியர்கள் மற்றும் ஆசிரிய
ஒவ்வொரு அந்தந்த பார்க்க முடியும்
வளாகத்தில் சாதனைக்காக.
அந்த சாதனைகள்
அத்தகைய நினைவக தூண்டும்
இந்த மற்றும் இந்த மற்றும் இறுதியில்
இந்த, நீங்கள் இருப்புக்கள் அனைத்தும்
ஒரு சிறிய அணிந்து வர்க்கம் வெளியேற
நீங்கள் வட்டம் இதில் ஏதாவது
சந்தோஷமாக அல்லது பெருமை நான் CS50 எடுத்து என்று சொல்ல.
>> ஆனால், அதற்கு முன் மற்றும்
நாங்கள் கேக் சேவை முன்,
நாம் CS50 நன்றி ஒன்றாக சேர்த்திருக்கிறேன்
தயாரிப்புக் குழு மற்றும் ஒரு குறிப்பிட்ட சுய

Serbian: 
>> Али, 5:00, да ли сцену обично
погледати нешто овако.
И онда само недељу дана или
па касније, је ЦС50 Сајам
коме се неки 2000 Плус
студенти и особље и факултет
чланова из преко кампусу
и преко кампуса ове године
долазе да виде и уживање у
достигнућа ЦС50 ученика, који
је сада.
>> И заиста, док је ове године ћемо
се позива и Бусинг никога
в в Иале који би желели да дођу до
Кембриџ ове суботе за ЦС50 Пуззле
Дан, а ми ћемо учинити исту ствар
у децембру за ЦС50 Хацкатхон
тако да Харвард и Јејл студенти
подједнако учествују у оба ова догађаја.
>> Такође ћемо одржати ЦС50 сајмове у
Кембриџ и у Нев Хавен ове године
тако да студенти на оба
кампуса и особље и особље
може да види сваки одговарајући
Цампус је достигнуће.
И они достигнућа
ће изазвати такву меморију
јер то и то и на крају
ово, у којој сви ви
излазак из класе носи мало
нешто у којима сте били надам се
срећан или поносом могу да кажем да сам узео ЦС50.
>> Али пре тога и
пре него што служе торту,
ми смо ставили заједно-- захваљујући ЦС50 је
продукцијски тим и одређена само

Macedonian: 
>> Но, од 5:00 часот, го прави на местото на настанот обично
изгледа малку нешто како ова.
И тогаш само една недела или
подоцна, е CS50 саем
на која околу 2000 плус
ученици и вработени и факултет
членови од целиот кампус
и низ кампуси оваа година
доаѓаат да го видат и да уживаат во
достигнувања на CS50 студенти, што
сега ви е.
>> И навистина, додека оваа година ќе
се поканува и превоз на учениците некој
на Јеил кои би сакале да се дојде до
Кембриџ оваа сабота за CS50 мозаик
Ден, а ние ќе го стори истото работа
во декември за CS50 Hackathon
така што Харвард и Јеил студенти
така зедоа учество во двата од овие настани.
>> Ние, исто така, ќе се одржи CS50 саеми во
Кембриџ и во Њу Хевн оваа година
така што студентите на двете
кампуси и вработени и факултет
може да се види едни со соодветните
остварување кампусот е.
И оние достигнувања
ќе предизвикаат таква меморија
како што тоа и тоа и на крајот
ова, во која сите вас
излезете од класа облечен малку
нешто во што ќе се надевам
среќен или горди да кажеме дека отидов CS50.
>> Но, пред тоа и
пред да им служи на торта,
ние се стави together-- благодарение на CS50 е
производство тим и одредена себе

Spanish: 
>> Pero antes de las 5:00 de la mañana, por lo general lo hace la escena
mirar un poco algo como esto.
Y a continuación, sólo una semana o
más tarde, es la Feria CS50
a la que algunos 2000 plus
estudiantes y el personal y la facultad
miembros de todo el campus
y en los campus de este año
venido a ver y deleite en el
logros de los estudiantes, que CS50
es ahora.
>> Y, en efecto, mientras que este año vamos a
se invita a cualquier persona y transporte escolar
en la Universidad de Yale que le gustaría llegar a
Cambridge este sábado para CS50 Puzzle
Día, y vamos a hacer exactamente lo mismo
en diciembre para el CS50 Hackathón
de manera que los estudiantes de Harvard y Yale
partake por igual en ambos de estos eventos.
>> También tendremos en ferias CS50
Cambridge y en New Haven este año
para que los estudiantes en tanto
campus y el personal y la facultad
puede ver cada respectiva
El logro de campus.
Y los logros
inducirá tal memoria
como esto y esto y en última instancia
esto, en la que todos ustedes
salir de la clase que lleva un poco
algo en lo que usted era de esperar
feliz o el orgullo de decir que tomé CS50.
>> Pero antes de eso y
antes de servir la torta,
hemos puesto juntos-- gracias a CS50 de
equipo de producción y una cierta auto

Latin: 
>> 5:00 AM autem, quod plerumque in scaena
paulo tale.
Et tunc sicut non a septimana
et postea, quod est CS50 Fair
ut, qui aliquid plus MM
alumni et baculum, et facultatem,
membra trans campo
et per hoc anno campuses
veniunt spectentur deliciis
artes alumni in CS50, quae
nunc te.
>> Et quidem, cum hoc nos
si quis vocat et Busing
at qui vellent venire ad Yale
Saturday Cambridge hoc enim CS50 puzzle
Diem et exigo idem faciam
in December enim CS50 Hackathon
ita ut alumni Harvard et Yale
haec quidem simul sunt in utroque.
>> Et in nundinis, et in CS50 tenent,
Berolini et Lipsiae anno
ita ut alumni, et in
et potentia, et baculus campuses
se quisque videre potest,
in campo effectum.
Et fecit eos
et talibus induce
ut hic et haec et ultimate
, in qua omnes
exitus in a genus portabat
qui erant in te est spe
dicere superbo laetus accepi CS50.
>> Sed et qui ante
unam ad nos serviamus,
posuit et nos gratias together-- est CS50
et productio quadrigis a se,

Swahili (macrolanguage): 
>> Lakini kwa 05:00, je eneo la tukio kawaida
kuangalia kitu kidogo kama hii.
Na kisha tu wiki au
hivyo baadaye, ni CS50 Fair
ambayo baadhi ya 2000
wanafunzi na wafanyakazi na kitivo
wanachama kutoka katika chuo
na hela ya vyuo vikuu mwaka huu
kuja kuona na furaha katika
mafanikio ya CS50 wanafunzi, ambazo
sasa ni wewe.
>> Na hakika, wakati mwaka huu tutaweza
kuwa kuwakaribisha na busing mtu yeyote
katika katika Yale ambao wangependa kuja
Cambridge Jumamosi hii kwa CS50 Puzzle
Siku, na tutaweza kufanya exact kitu
katika Desemba kwa CS50 Hackathon
ili Harvard na Yale wanafunzi
sawa twapokea katika wawili wa matukio hayo.
>> Sisi pia itafanya CS50 maonyesho katika
Cambridge na katika New Haven mwaka huu
ili wanafunzi juu ya wote
vyuo vikuu na wafanyakazi na kitivo
unaweza kuona kila husika
chuo ya accomplishment.
Na mafanikio hayo
kushawishi kumbukumbu hizo
kama hii na hii na hatimaye
huu, ambamo nyote
kujinasua darasa amevaa kidogo
kitu katika ambayo walikuwa hopefully
furaha au fahari kusema kwamba mimi alichukua CS50.
>> Lakini kabla ya hapo na
kabla ya sisi kutumika keki,
tumekuwa kuweka together-- shukrani kwa CS50 ya
timu ya uzalishaji na kujitegemea fulani

Catalan: 
pal, l'única ocasió en què fem servir
tals coses para-- quan el vam enviar
no només aquí a Cambridge
sinó també a New Haven
per recollir un parell de salutacions de la
El personal del curs i de tota la gent
es trobarà tant aquí com a Nova
Refugi durant els següents mesos.
>> Permeti que presenti una
quants més de personal de l'CS50.
Mark Zuckerberg: ¿Aquesta fer que es vagi?
Oh, que va.
Es va.
Ooh.
Yarr!
>> [Música que es reprodueix Andy Grammer, "Sóc més
 BO "]
>> MARY: Es tracta d'Caitlin.
Això és Jay, i estic Maria.
SATO: Hola, nois.
Estic Sato.
MICHAEL G.: Hola.
El meu nom és Michael, G.
DOUG LLOYD: No sóc.
No.
Sóc Doug Lloyd.
No puc creure que estic sostenint
1 autofoto peguen en aquest moment.
ALTAVEU 4: Hola.
ALTAVEU 5: Hola.
ALTAVEU 6: Hola.
ALTAVEU 7: Hola.
ALTAVEU 8: Hola.
Estem sortint a Yale.
Estem molt emocionats per
aquest semestre perquè és
la primera vegada que ve a Yale.
Serà increïble!
>> [MÚSICA]

Croatian: 
stick, onaj prilika da koristimo
takve stvari for-- kad smo ga poslali
ne samo ovdje u Cambridge
ali i za New Haven
okupiti nekoliko hellos iz
Naravno osoblje i svi ljudi
ćete upoznati i ovdje iu New
Haven tijekom sljedećih mjeseci.
>> Dopustite mi da se uvede
malo više od CS50 osoblja.
Mark Zuckerberg: Da li da bi to ide?
Oh, to se događa.
Ide.
Ooh.
Yarr!
>> [Glazba svira ANDY Grammer, "Honey, I'M
 DOBRO"]
>> MARIJA: To je Caitlin.
To je Jay, a ja sam Mary.
SATO: Bok, ljudi.
Ja sam Sato.
MICHAEL G .: Pozdrav.
Moje ime je Michael G.
DOUG LLOYD: nisam.
Ne.
Ja sam Doug Lloyd.
Ne mogu vjerovati da sam drži
autoportretist staviti upravo sada.
GLAS 4: Hi.
GLAS 5: Bok.
GLAS 6: Pozdrav.
GLAS 7: Bok.
GLAS 8: Hej.
Mi druži na Yaleu.
Zaista smo uzbuđeni zbog
ovaj semestar jer je
prvi put da dolazi na Yale.
To će biti super!
>> [MUSIC SVIRA]

Yiddish: 
שטעקן, די איין געלעגנהייַט אַז מיר נוצן
אַזאַ זאכן פאָר-- ווען מיר געשיקט
ניט נאָר דאָ צו קיימברידזש
אָבער אויך צו ניו האַווען
צו קלייַבן אַ ביסל העללאָס פֿון די
קורס ס שטעקן און אַלע פון ​​די folks
איר וועט טרעפן ביידע דאָ און אין ניו
האַווען איבער די ווייַטערדיק חדשים.
>> לאָזן מיר צו באַקענען אַ
ביסל מער פון קס50 ס שטעקן.
מארק זוקקערבערג: האט וואָס מאַכן עס גיין?
אָה, עס ס געגאנגען.
עס ס געגאנגען.
OOH.
יאַרר!
>> [מוזיק פּלייינג ANDY גראַממער, "כאַני, איך בין
 גוט "]
>> מרים: דאס איז קאַיטלין.
אַז ס Jay, און איך בין מרים.
סאַטאָ: הי, גייז.
איך בין סאַטאָ.
מיכאל ג .: הי.
מיין נאָמען איז מיכאל, דזשי
דאַג לויד: איך בין נישט.
נומ '
איך בין דאַג לויד.
איך קענען ניט גלויבן אַז איך בין האלטן
אַ selfie שטעקן רעכט איצט.
רעדנער 4: הי.
רעדנער 5: הי.
רעדנער 6: העלא.
רעדנער 7: הי.
רעדנער 8: היי.
מיר 'רע כאַנגגינג אויס בייַ יייל.
מיר 'רע טאַקע יקסייטאַד פֿאַר
דעם זמאַן ווייַל עס ס
דער ערשטער מאָל עס ס קומענדיק צו יייל.
עס ס געגאנגען צו זייַן אָסאַם!
>> [מוזיק פּלייינג]

Spanish: 
palo, la única ocasión en que usamos
tales cosas para-- cuando lo enviamos
no sólo aquí a Cambridge
sino también a New Haven
para recoger un par de saludos de la
El personal del curso y de toda la gente
se encontrará tanto aquí como en Nueva
Refugio durante los siguientes meses.
>> Permita que presente una
cuantos más de personal del CS50.
Mark Zuckerberg: ¿Esa hacer que se vaya?
Oh, que va.
Está yendo.
Oh.
Yarr!
>> [Música que se reproduce Andy Grammer, "¡Soy más
 BUENO"]
>> MARY: Se trata de Caitlin.
Eso es Jay, y estoy María.
SATO: Hola, chicos.
Estoy Sato.
MICHAEL G .: Hola.
Mi nombre es Michael, G.
DOUG LLOYD: No soy.
No.
Soy Doug Lloyd.
No puedo creer que estoy sosteniendo
una autofoto pegan en este momento.
ALTAVOZ 4: Hola.
ALTAVOZ 5: Hola.
ALTAVOZ 6: Hola.
ALTAVOZ 7: Hola.
ALTAVOZ 8: Hola.
Estamos saliendo en Yale.
Estamos muy emocionados por
este semestre porque es
la primera vez que viene a Yale.
Va a ser increíble!
>> [REPRODUCIENDO MÚSICA]

Gujarati: 
લાકડી, એક પ્રસંગ છે કે અમે ઉપયોગ
જેમ કે વસ્તુઓ for-- જ્યારે અમે તેને મોકલવામાં
માત્ર અહીં કેમ્બ્રિજ
પણ ન્યૂ હેવન
થોડા hellos ભેગા કરવા
આ કોર્સ સ્ટાફ અને લોકો બધા
તમે બંને અહીં અને ન્યૂ પૂરી થશે
નીચેના મહિનામાં હેવન.
>> મને દાખલ કરવા માટે પરવાનગી આપે છે
CS50 સ્ટાફ થોડા વધુ.
માર્ક ઝુકરબર્ગ: તે જાઓ હતી?
ઓહ, તે ચાલી રહ્યું છે.
તે ચાલી રહ્યું છે.
Ooh.
Yarr!
>> [સંગીત વગાડવાનો એન્ડી Grammer, "હની, હું
 સારા "]
>> મેરી: આ Caitlin છે.
તે જય છે, અને હું મેરી છું.
Sato: હાય, ગાય્સ.
હું Sato છું.
MICHAEL જી .: હાય.
મારું નામ માઈકલ, જી છે
ડો LLOYD: હું નથી.
નં
હું ડો લોયડ છું.
હું માનતો નથી કરી શકો છો કે હું હોલ્ડિંગ છું
એક selfie હમણાં વળગી.
વક્તા 4: હાય.
વક્તા 5: હાય.
6 વક્તા: હેલો.
વક્તા 7: હાય.
વક્તા 8: અરે.
અમે યેલ અંતે સમય પસાર કરી રહ્યાં રહ્યાં છો.
અમે ખરેખર ઉત્સાહિત છીએ
આ સત્ર તે છે, કારણ કે
પ્રથમ વખત યેલ માટે આવે છે.
તે ભયાનક હોઈ ચાલે છે!
>> [સંગીત વગાડવાનો]

Esperanto: 
bastono, la okazo ke ni uzas
tiaj aferoj for-- kiam ni sendis
Ne nur ĉi tie por Kembriĝo
sed ankaŭ al New Haven
kolekti kelkajn hellos de la
Kompreneble stabo kaj ĉiuj la homoj
vi renkontos ambaŭ tie kaj en Nov
Haven super la sekvantaj monatoj.
>> Permesu al mi enkonduki
kelkaj pli de CS50 bastonon.
Mark Zuckerberg: Ĉu tiu trairigu?
Ho, ĝi tuj.
Ĝi tuj.
Ooh.
Yarr!
>> [MUZIKO ludi ANDY Grammer, "HONEY, MI ESTAS
 BONA "]
>> MARY: Jen Caitlin.
Jen Jay, kaj mi estas Maria.
SATO: Saluton, knaboj.
Mi Sato.
MICHAEL G .: Saluton.
Mia nomo estas Michael, G.
DOUG LLOYD: Mi ne.
Ne
Mi Doug Lloyd.
Mi ne povas kredi ke mi tenis
selfie bastono nun.
Parolanto 4: Saluton.
Parolanto 5: Saluton.
Parolanto 6: Saluton.
Parolanto 7: Saluton.
Parolanto 8: Hej.
Ni pendis ĉe Yale.
Ni estas vere ekscitita por
ĉi semestro ĉar ĝi estas
la unua tempo ĝi venas al Yale.
Ĝi tuj estos terura!
>> [MUZIKO Ludanta]

Georgian: 
ჯოხი, ერთი შემთხვევა, რომ ჩვენ ვიყენებთ
ასეთი რამ for-- როდესაც ჩვენ გადაუგზავნა
არა მხოლოდ აქ Cambridge
არამედ New Haven
შევიკრიბოთ რამდენიმე hellos საწყისი
კურსი თანამშრომლებისათვის და ყველა ეგ
თქვენ შეხვდება ორივე აქ და ახალი
Haven მომდევნო თვეში.
>> ნება მიბოძეთ წარმოგიდგინოთ
კიდევ რამდენიმე CS50 პერსონალი.
მარკ ცუკერბერგი: იცოდით, რომ წავიდეთ?
ოჰ, ეს ხდება.
ის აპირებს.
Ooh.
Yarr!
>> [მუსიკა ANDY Grammer, "Honey, I'M
 GOOD "]
>> MARY: ეს არის Caitlin.
ეს არის ის, Jay, და მე მერი.
Sato: Hi, ბიჭები.
ვარ Sato.
MICHAEL G .: Hi.
ჩემი სახელი არის Michael, გ
DOUG LLOYD: მე არ ვარ.
No.
ვარ Doug Lloyd.
მე არ მჯერა, რომ მე ჩატარების
selfie გამყარებაში ახლავე.
დინამიკები 4: Hi.
დინამიკები 5: Hi.
დინამიკები 6: Hello.
დინამიკები 7: Hi.
დინამიკები 8: Hey.
ჩვენ დაკიდებული იელის.
ჩვენ მართლაც აღფრთოვანებული
ამ სემესტრში, რადგან ეს
პირველად ეს მოდის Yale.
ეს იქნება რა!
>> [მუსიკის დაკვრა]

Ukrainian: 
палиця, той випадок, який ми використовуємо
такі речі for-- коли ми послали його
не тільки тут в Кембридж
але також в Нью-Хейвені
зібрати кілька привіти з
Співробітники звичайно і всі люди
Ви познайомитеся і тут і в Ново
Haven протягом наступних місяців.
>> Дозвольте мені ввести
ще кілька співробітників CS50 в.
Марк Цукерберг: Можливо, що зробити його?
О, це буде.
Це відбувається.
Ох.
Ярр!
>> [Музика грає Енді GRAMMER, "Дорога, я
 ДОБРЕ "]
>> МЕРІ: Це Кейтлін.
Це Джей, і я Мері.
Сато: Привіт, хлопці.
Я Сато.
МАЙКЛ Г.: Привіт.
Мене звуть Майкл, Г.
ДАГ Lloyd: Я не.
Немає.
Я Дуг Ллойд.
Я не можу повірити, що я тримаю
Селфі дотримуватися прямо зараз.
Виступаючий 4: Привіт.
Динамік 5: Привіт.
СПІКЕР 6: Здравствуйте.
СПІКЕР 7: Привіт.
СПІКЕР 8: Гей.
Ми тусуватися в Єльському університеті.
Ми дуже раді за
в цьому семестрі, тому що це
Вперше він йде в Єль.
Це буде дивним!
>> [МУЗИКА]

Finnish: 
tikku, kerran jota käytämme
tällaisia ​​asioita for-- kun lähetti sen
ei vain täällä Cambridge
mutta myös New Haven
kerätä muutaman hellos päässä
Tietenkin henkilökunta ja kaikki ihmiset
tapaat sekä täällä New
Haven seuraavien kuukausien aikana.
>> Saanen esitellä
muutama enemmän CS50 henkilöstön.
Mark Zuckerberg: Oliko jotka tekevät sen mennä?
Voi, se on menossa.
Se menee.
Ooh.
Yarr!
>> [Musiikki soi ANDY GRAMMER, "Kulta, olen
 HYVÄ"]
>> MARY: Tämä on Caitlin.
Se on Jay, ja olen Mary.
SATO: Hei, kaverit.
Olen Sato.
MICHAEL G .: Hi.
Nimeni on Michael, G.
DOUG Lloyd: En ole.
Ei.
Olen Doug Lloyd.
En voi uskoa, että olen holding
selfiekeppi juuri nyt.
SPEAKER 4: Hi.
SPEAKER 5: Hi.
SPEAKER 6: Hei.
SPEAKER 7: Hi.
SPEAKER 8: Hei.
Olemme ripustettu Yalen.
Olemme todella innoissani
tällä lukukaudella koska se on
Ensimmäistä kertaa se on tulossa Yalen.
Se tulee olemaan mahtava!
>> [MUSIIKKIA]

Chinese: 
棒，我們使用的一個場合
這樣的事情for--當我們送它
不僅在這裡劍橋
還要紐黑文
收集從幾個打著招呼
當然，工作人員和所有鄉親
你會遇到在這裡和在新
紐黑文在接下來的幾個月。
>> 請允許我介紹一個
幾個CS50的人員。
馬克·扎克伯格：這是否讓他走？
哦，這是怎麼回事。
這是怎麼回事。
哦。
Yarr！
>> [音樂播放ANDY GRAMMER，“親愛的，我
 好”]
>> MARY：這是凱特琳。
這是周杰倫，我是瑪麗。
佐藤：嗨，伙計們。
我是佐藤。
MICHAEL摹：你好。
我的名字是邁克爾，G.
DOUG LLOYD：我不是。
沒有。
我是道格·勞埃德。
我不敢相信，我手裡拿
自拍現在堅持下去。
揚聲器4：你好。
SPEAKER 5：你好。
揚聲器6：你好。
揚聲器7：你好。
SPEAKER 8：嘿。
我們掛在耶魯大學。
我們的真的很興奮
這個學期，因為它是
第一次它的到來給耶魯大學。
這將是真棒！
>> [音樂]

Welsh: 
ffon, mae'r un achlysur a ddefnyddiwn
pethau o'r fath for-- pan fyddwn yn ei hanfon
nid yn unig yma i Gaergrawnt
ond hefyd i New Haven
i gasglu ychydig o groeso gan y
staff y cwrs a phob un o'r Folks
byddwch yn cyfarfod yma ac yn New
Hafan dros y misoedd canlynol.
>> Gadewch i mi gyflwyno
ychydig mwy o staff yn CS50.
MARK Zuckerberg: Oedd sy'n ei gwneud yn mynd?
O, mae'n mynd.
Mae'n mynd.
Www.
Yarr!
>> [CERDDORIAETH CHWARAE ANDY Ramadeg, "HONEY, I'M
 DA "]
>> MARY: Mae hwn yn Caitlin.
Dyna Jay, ac rwy'n Mary.
Sato: Hi, guys.
Rwy'n Sato.
MICHAEL G .: Hi.
Fy enw i yw Michael, G.
DOUG LLOYD: Dydw i ddim.
No.
Rwy'n Doug Lloyd.
Ni allaf gredu fy mod yn dal
yn selfie ffon ar hyn o bryd.
SIARADWR 4: Hi.
SIARADWR 5: Hi.
SIARADWR 6: Helo.
SIARADWR 7: Hi.
SIARADWR 8: Hey.
Rydym yn hongian allan yn Iâl.
Rydym yn edrych ymlaen yn fawr i
semester hwn am ei fod yn
y tro cyntaf mae'n dod i Iâl.
Mae'n mynd i fod yn awesome!
>> [CHWARAE CERDDORIAETH]

Belarusian: 
палка, той выпадак, які мы выкарыстоўваем
такія рэчы for-- калі мы паслалі яго
не толькі тут у Кембрыдж
але таксама ў Нью-Хейвене
сабраць некалькі прывітанні з
Супрацоўнікі вядома ж, і ўсе людзі
Вы пазнаёміцеся і тут і ў Нова
Haven на працягу наступных месяцаў.
>> Дазвольце мне ўвесці
яшчэ некалькі супрацоўнікаў CS50 ст.
Марк Цукерберг: Магчыма, што зрабіць яго?
О, гэта будзе.
Гэта адбываецца.
Ох.
Ярр!
>> [Музыка гуляе Эндзі GRAMMER, "Дарагая, я
 ДОБРА "]
>> Мэры: Гэта Кейтлин.
Гэта Джэй, і я Мэры.
Сато: Прывітанне, хлопцы.
Я Сато.
Майкл Г.: Прывітанне.
Мяне клічуць Майкл, Г.
Даг Lloyd: Я не.
Няма.
Я Дуг Лойд.
Я не магу паверыць, што я трымаю
сэлф прытрымлівацца прама цяпер.
Выступоўца 4: Прывітанне.
Дынамік 5: Прывітанне.
СПІКЕР 6: Добры дзень.
СПІКЕР 7: Прывітанне.
СПІКЕР 8: Гэй.
Мы тусавацца ў Ельскім універсітэце.
Мы вельмі рады за
у гэтым семестры, таму што гэта
Упершыню ён ідзе ў Йель.
Гэта будзе дзіўным!
>> [МУЗЫКА]

Bulgarian: 
пръчка, на един повод, че ние използваме
такива неща for-- когато го изпрати
не само тук, за да Cambridge
но също така и в Ню Haven
да се съберат няколко поздрави от
персонал разбира се и всички хора,
вие ще се срещне както тук, така и в New
Haven през следващите месеци.
>> Позволете ми да се въведе
малко повече от персонала CS50 е.
Марк Цукерберг: Знаете, че да мина?
О, то се случва.
Това се случва.
Ооо.
Yarr!
>> [Музиката свири ANDY Грамър, "Скъпа, аз съм
 GOOD "]
>> MARY: Това е Кейтлин.
Това е Джей, и аз съм Мери.
SATO: Здравейте, момчета.
Аз съм Сато.
MICHAEL G .: Hi.
Моето име е Майкъл, G.
DOUG LLOYD: Аз не съм.
Не.
Аз съм Дъг Лойд.
Не мога да повярвам, че аз държа
а селфи придържаме точно сега.
SPEAKER 4: Здравейте.
SPEAKER 5: Hi.
SPEAKER 6: Здравейте.
SPEAKER 7: Здравейте.
SPEAKER 8: Хей.
Ние сме излиза в Йейл.
Ние сме много радостни за
този семестър, защото това е
За първи път тя идва да Йейл.
Това ще бъде страхотно!
>> [МУЗИКА]

Romanian: 
băț, o ocazie pe care le folosim
astfel de lucruri for-- când am trimis
nu numai aici, la Cambridge
dar și la New Haven
pentru a aduna câteva hellos de la
Personalul curs și toate cei
va întâlni și aici și în New
Haven în următoarele luni.
>> Permiteți-mi să introducă o
mai puțini personalului CS50 lui.
Mark Zuckerberg: A, care face să meargă?
Oh, merge.
Merge.
Ooh.
Yarr!
>> [Redare a muzicii ANDY GRAMMER, "dragă, îmi pare
 BUNA"]
>> MARY: Aceasta este Caitlin.
Asta e Jay, și sunt Mary.
SATO: Bună, băieți.
Sunt Sato.
MICHAEL G .: Bună.
Numele meu este Michael G.
Doug LLOYD: Nu sunt.
Nu.
Sunt Doug Lloyd.
Nu pot să cred că eu țin
o selfie lipi chiar acum.
DIFUZOR 4: Hi.
DIFUZOR 5: Hi.
DIFUZOR 6: Buna ziua.
DIFUZOR 7: Hi.
DIFUZOR 8: Hei.
Ne stau la Yale.
Suntem foarte incantati de
acest semestru pentru că este
prima dată când vine la Yale.
O să fie minunat!
>> [MUZICĂ]

iw: 
מקל, לרגל אחד שאנו משתמשים
דברים כאלה for-- כששלחנו אותם
לא רק כאן לקיימברידג
אבל גם לניו הייבן
לאסוף כמה מילות נימוסין מן
הצוות של הקורס וכל החבר'ה
תוכלו לפגוש כאן וגם בניו
הייבן במהלך החודשים הבאים.
>> הרשו לי להציג
עוד כמה הסגל של CS50.
מארק צוקרברג: האם זה עושה את זה ללכת?
אוי, זה הולך.
זה הולך.
אווה.
Yarr!
>> [מוסיקה מתנגנת ANDY גרמר, "מותק, אני
 טוֹב"]
>> מרי: זוהי קייטלין.
זהו ג'יי, ואני מרי.
SATO: היי, חבר'ה.
אני סאטו.
Michael G .: היי.
שמי מיכאל, G.
דאג LLOYD: אני לא.
לא.
אני דאגתי לויד.
אני לא מאמין שאני מחזיק
סלפי מקל עכשיו.
SPEAKER 4: היי.
SPEAKER 5: היי.
SPEAKER 6: שלום.
SPEAKER 7: היי.
SPEAKER 8: היי.
אנחנו מסתובבים באולמות ייל.
אנו שמחים מאוד על
זה הסמסטר בגלל זה
לראשונה זה צריך לקרות ייל.
זה הולך להיות מדהים!
>> [מוסיקה מתנגנת]

Italian: 
bastone, la sola occasione che usiamo
tali cose for-- quando abbiamo mandato
non solo qui a Cambridge
ma anche a New Haven
di raccogliere un paio di saluti dalla
Il personale del corso e tutte le persone
si possono incontrare sia qui che a New
Haven nel corso dei mesi successivi.
>> Mi permetta di introdurre un
poco più del personale di CS50.
Mark Zuckerberg: Ha fatto che farlo andare?
Oh, sta andando.
Sta andando.
Ooh.
Yarr!
>> [Riproduzione di musica ANDY Grammer, "Tesoro, sono
 BENE"]
>> MARY: Questo è Caitlin.
Questo è Jay, e io sono Maria.
SATO: Ciao, ragazzi.
Sono Sato.
Michael G .: Ciao.
Il mio nome è Michael, G.
DOUG LLOYD: io non sono.
No.
Sono Doug Lloyd.
Non posso credere che ho in mano
un selfie bastone al momento.
SPEAKER 4: Hi.
SPEAKER 5: Hi.
SPEAKER 6: Ciao.
SPEAKER 7: Hi.
SPEAKER 8: Hey.
Stiamo appendere fuori a Yale.
Siamo davvero eccitati per
questo semestre perché è
la prima volta che viene a Yale.
Sta andando essere impressionante!
>> [RIPRODUZIONE DI BRANI MUSICALI]

Lithuanian: 
lazda, viena proga, kad mes naudojame
tokie dalykai for--, kai mes išsiųsti ją
ne tik čia į Kembridžą
bet taip pat į New Haven
surinkti keletą hellos iš tos
Kursas darbuotojai ir visi žmonės,
sutiksite tiek čia, tiek Naujiena
Heivenas per ateinančius mėnesius.
>> Leiskite man pristatyti
keli iš CS50 darbuotojų.
Mark Zuckerberg: Ar tai, kad ji eiti?
O, tai vyksta.
Tai vyksta.
Ooh.
Yarr!
>> [Muzikavimo Andy GRAMMER, "Brangioji, I'M
 Geras "]
>> MARIJOS: Tai Caitlin.
Štai Jay ir aš Marija.
Sato: Sveiki, vaikinai.
Aš Sato.
MICHAEL G. .: Sveiki.
Mano vardas yra Michael G.
Doug LLOYD: aš nesu.
Ne.
Aš Dougas Lloyd.
Aš negaliu patikėti, kad aš laikydami
asmenukės klijuoti dabar.
GARSIAKALBIS 4: Sveiki.
GARSIAKALBIS 5: Sveiki.
GARSIAKALBIS 6: Sveiki.
GARSIAKALBIS 7: Sveiki.
GARSIAKALBIS 8: Ei.
Mes hanging out Jeilio.
Mes tikrai džiaugiamės už
šį semestrą, nes tai
Pirmą kartą ji ateina į Yale.
Tai bus nuostabus!
>> [GROJA MUZIKA]

Azerbaijani: 
stick, istifadə bir münasibətilə
Biz onu göndərdik belə şeylər baxan mýsýn
Biz yalnız burada Kembric
həm də New Haven üçün
bir neçə hellos toplamaq
Kursun heyəti və insanlar bütün
Burada və Yeni həm də görüşəcək
Aşağıdakı ay ərzində Haven.
>> Mənə bir təqdim etməyə imkan verir
CS50 heyəti daha az.
Mark Zuckerberg: ki, getmək mi?
Oh, bu olacaq.
Bu olacaq.
Ooh.
Yarr!
>> [MUSIC Andy Grammer HONEY, mən "oynayan
 ] "YAXŞI
>> MARY Bu Caitlin edir.
Bu Jay, və mən Mary edirəm.
SATO: Hi, uşaqlar.
Mən Sato edirəm.
MICHAEL G .: Hi.
My name Michael, G. edir
DOUG LLOYD: deyiləm.
No.
Mən Doug Lloyd edirəm.
Mən keçirilməsi edirəm ki, iman edə bilməz
bir selfie indi qalmaq.
HOPARLÖR 4: Hi.
HOPARLÖR 5: Hi.
HOPARLÖR 6: Salam.
HOPARLÖR 7: Hi.
HOPARLÖR 8: Hey.
Biz Yale həyata asma edirik.
Biz, həqiqətən, mutluyuz
Bu dövr bu, çünki
ilk dəfə Yale gəlir.
Bu zəhmli olacaq!
>> [MUSIC PLAYING]

Slovak: 
palica sa pri jednej príležitosti, ktorú používame
také veci for--, keď sme ho poslali
a to nielen tu Cambridge
ale tiež do New Haven
zhromaždiť niekoľko pozdravy od
štábny kurz a všetkých ľudí
stretnete tu aj na Novom
Haven v priebehu nasledujúcich mesiacov.
>> Dovoľte mi predstaviť
pár ďalších CS50 štábu.
Mark Zuckerberg: Vedeli, že aby to šlo?
Ach, to sa deje.
Ide to.
Ooh.
Yarr!
>> [Prehrávanie hudby ANDY GRAMMER, "Miláčik, som
 GOOD "]
>> MARY: Toto je Caitlin.
To je Jay a ja som Mary.
SATO: Ahoj, chlapci.
Som Sato.
MICHAEL G.: Dobrý deň.
Volám sa Michael G.
DOUG LLOYD: Nie som.
Nie.
Som Doug Lloyd.
Nemôžem uveriť, že držím
selfie palicu práve teraz.
SPEAKER 4: Dobrý deň.
Reproduktor 5: Dobrý deň.
SPEAKER 6: Dobrý deň.
SPEAKER 7: Dobrý deň.
REPRODUKTORY 8: Ahoj.
Sme visí na Yale.
Sme naozaj nadšení
v tomto semestri, pretože je to
Prvýkrát to prichádza na Yale.
Bude to bolo úžasné!
>> [MUSIC PLAYBACK]

Indonesian: 
tongkat, satu kesempatan yang kita gunakan
hal-hal seperti for-- ketika kita mengirimkannya
tidak hanya di sini untuk Cambridge
tetapi juga untuk New Haven
untuk mengumpulkan beberapa hellos dari
Staf saja dan semua orang-orang
Anda akan bertemu baik di sini dan di New
Haven selama bulan-bulan berikutnya.
>> Izinkan saya untuk memperkenalkan
beberapa staf CS50 ini.
Mark Zuckerberg: Apakah yang membuatnya pergi?
Oh, itu akan.
Ini akan.
Ooh.
Yarr!
>> [MUSIC BERMAIN ANDY GRAMATIKA, "MADU, I'M
 BAIK"]
>> MARY: ini adalah Caitlin.
Itu Jay, dan aku Mary.
SATO: Hi, guys.
Aku Sato.
MICHAEL G .: Hi.
Nama saya Michael, G.
DOUG LLOYD: Saya tidak.
Tidak.
Aku Doug Lloyd.
Aku tidak percaya bahwa aku memegang
selfie sebuah tongkat sekarang.
SPEAKER 4: Hi.
SPEAKER 5: Hi.
SPEAKER 6: Hello.
SPEAKER 7: Hi.
SPEAKER 8: Hey.
Kami nongkrong di Yale.
Kami sangat bersemangat untuk
semester ini karena itu
pertama kali datang ke Yale.
Ini akan menjadi luar biasa!
>> [MUSIC PLAYING]

Galician: 
vara, a única ocasión que usan
tales cousas for-- cando foi enviado a
non só aquí para Cambridge
pero tamén para New Haven
para reunir algunhas hellos do
Os funcionarios do curso e as persoas
vai atopar tanto aquí como en Nova
Haven nos meses seguintes.
>> Permítame presentar un
pouco máis de despacho de CS50.
Mark Zuckerberg: Será que isto facelo ir?
Oh, está indo.
Vai.
Ooh.
Yarr!
>> [Música tocando Andy Grammer, "Mel, eu son
 GOOD "]
>> MARY: Este é Caitlin.
Isto é Jay, e eu son Mary.
SATO: Ola, persoal.
Estou Sato.
MICHAEL G.: Hi.
O meu nome é Michael, G.
Doug LLOYD: Non son.
Non.
Estou Doug Lloyd.
Eu non podo crer que estou seguro
un selfie estar agora.
COLUMNA 4: Hi.
COLUMNA 5: Hi.
COLUMNA 6: Ola.
COLUMNA 7: Hi.
COLUMNA 8: Hey.
Estamos camiñando en Yale.
Estamos realmente animado para
neste semestre porque é
a primeira vez que está a benvida para Yale.
Vai ser incrible!
>> [Reprodución de música]

Norwegian: 
pinne, en anledning som vi bruker
slike ting for-- når vi sendte det
ikke bare her til Cambridge
men også til New Haven
å samle noen hellos fra
Kurset ansatte og alle folk
vil du møte både her og i New
Haven i løpet av de neste månedene.
>> Tillat meg å presentere en
noen flere av CS50 ansatte.
Mark Zuckerberg: Gjorde det det?
Åh, det kommer.
Det kommer.
Ooh.
Yarr!
>> [MUSIKK ANDY GRAMMER, "Skatt, jeg
 GOD"]
>> MARY: Dette er Caitlin.
Det er Jay, og jeg er Mary.
SATO: Hei, folkens.
Jeg er Sato.
MICHAEL G .: Hei.
Mitt navn er Michael, G.
DOUG LLOYD: Jeg er ikke det.
Nei.
Jeg er Doug Lloyd.
Jeg kan ikke tro at jeg holder
en selfie stokk akkurat nå.
SPEAKER 4: Hei.
SPEAKER 5: Hei.
SPEAKER 6: Hei.
SPEAKER 7: Hei.
SPEAKER 8: Hey.
Vi hang på Yale.
Vi er veldig glade for
dette semesteret fordi det er
første gang det kommer til Yale.
Det kommer til å bli kjempebra!
>> [MUSIKK]

Czech: 
hůl se při jedné příležitosti, kterou používáme
takové věci for--, když jsme ho poslali
a to nejen zde Cambridge
ale také do New Haven
shromáždit několik pozdravy od
štábní kurz a všechny lidi
potkáte zde i na Novém
Haven v průběhu následujících měsíců.
>> Dovolte mi představit
pár dalších CS50 štábu.
Mark Zuckerberg: Věděli, že aby to šlo?
Ach, to se děje.
Jde to.
Ooh.
Yarr!
>> [Přehrávání hudby ANDY GRAMMER, "Miláčku, jsem
 DOBRÝ"]
>> MARY: Toto je Caitlin.
To je Jay a já jsem Mary.
SATO: Ahoj, kluci.
Jsem Sato.
MICHAEL G .: Dobrý den.
Jmenuji se Michael G.
DOUG LLOYD: Nejsem.
Ne.
Jsem Doug Lloyd.
Nemůžu uvěřit, že držím
selfie hůl právě teď.
SPEAKER 4: Dobrý den.
Reproduktor 5: Dobrý den.
SPEAKER 6: Dobrý den.
SPEAKER 7: Dobrý den.
REPRODUKTORY 8: Ahoj.
Jsme visí na Yale.
Jsme opravdu nadšeni
v tomto semestru, protože je to
Poprvé to přichází na Yale.
Bude to bylo úžasné!
>> [MUSIC PŘEHRÁVÁNÍ]

Albanian: 
shkop, ai rast që ne përdorim
gjëra të tilla for-- kur kemi dërguar atë
jo vetëm këtu në Kembrixh
por edhe për New Haven
për të mbledhur një hellos pak nga niveli
Stafi kurs të dhe të gjitha folks
ju do të takohen këtu dhe në Nju
Haven gjatë muajve në vijim.
>> Më lejoni të prezantoj një
pak më i stafit CS50 e.
Mark Zuckerberg: A që e bëjnë të shkojë?
Oh, ajo do.
Po shkon.
Ooh.
Yarr!
>> [MUSIC LUAN ANDY Marin, "mjaltë, I'M
 GOOD "]
>> MARY: Kjo është Caitlin.
Kjo është Jay, dhe unë jam Mary.
Sato: Hi, djema.
Unë jam Sato.
Michael G .: Hi.
Emri im është Michael, G.
DOUG LLOYD: Nuk jam.
Jo.
Unë jam Doug Lloyd.
Unë nuk mund të besoj se unë jam duke mbajtur
një selfie rrinë tani.
Kryetari 4: Hi.
SPEAKER 5: Hi.
SPEAKER 6: Përshëndetje.
SPEAKER 7: Hi.
SPEAKER 8: Hey.
Ne jemi varur në Yale.
Ne jemi të ngazëllyer me të vërtetë për
këtë semestër, sepse kjo është
hera e parë që vjen në Yale.
Ajo do të jetë awesome!
>> [MUSIC Duke luajtur]

Chinese: 
棒，我们使用的一个场合
这样的事情for--当我们送它
不仅在这里剑桥
还要纽黑文
收集从几个打着招呼
当然，工作人员和所有乡亲
你会遇到在这里和在新
纽黑文在接下来的几个月。
>> 请允许我介绍一个
几个CS50的人员。
马克·扎克伯格：这是否让他走？
哦，这是怎么回事。
这是怎么回事。
哦。
Yarr！
>> [音乐播放ANDY GRAMMER，“亲爱的，我
 好”]
>> MARY：这是凯特琳。
这是周杰伦，我是玛丽。
佐藤：嗨，伙计们。
我是佐藤。
MICHAEL摹：你好。
我的名字是迈克尔，G.
DOUG LLOYD：我不是。
没有。
我是道格·劳埃德。
我不敢相信，我手里拿
自拍现在坚持下去。
扬声器4：你好。
SPEAKER 5：你好。
扬声器6：你好。
扬声器7：你好。
SPEAKER 8：嘿。
我们挂在耶鲁大学。
我们的真的很兴奋
这个学期，因为它是
第一次它的到来给耶鲁大学。
这将是真棒！
>> [音乐]

Swedish: 
stick, ett tillfälle som vi använder
sådana saker for-- när vi skickade det
inte bara här till Cambridge
men också till New Haven
att samla några hellos från
kurs personal och alla folks
du kommer att möta både här och i New
Haven under de följande månaderna.
>> Tillåt mig att presentera en
några fler av CS50 personal.
Mark Zuckerberg: Har som gör det?
Åh, det kommer.
Det går.
Ooh.
Yarr!
>> [Musik spelas ANDY GRAMMER, "Älskling, jag är
 BRA"]
>> MARY: Detta är Caitlin.
Det är Jay, och jag är Mary.
SATO: Hej, killar.
Jag Sato.
MICHAEL G .: Hej.
Mitt namn är Michael, G.
DOUG Lloyd: Jag är inte.
Nej.
Jag är Doug Lloyd.
Jag kan inte tro att jag håller
en selfiepinne just nu.
TALARE 4: Hej.
TALARE 5: Hej.
TALARE 6: Hej.
TALARE 7: Hej.
TALARE 8: Hej.
Vi umgås på Yale.
Vi är verkligen glada för
denna termin eftersom det är
första gången den kommer till Yale.
Det kommer att bli häftigt!
>> [Musik spelar]

Urdu: 
چھڑی، ایک موقع ہے کہ ہم استعمال کرتے ہیں
ہم اس کو بھیجا جب اس طرح کی باتیں for--
یہاں نہ صرف کیمبرج میں
لیکن نیو ہیون کے لئے بھی
سے چند hellos جمع کرنے
کورس کے عملے اور لوگوں کی سب کی
تم دونوں یہاں اور نیوزی میں ملاقات کریں گے
مندرجہ ذیل ماہ کے دوران ہیون.
>> مجھے ایک متعارف کرانے کی اجازت
CS50 کے عملے کے زیادہ چند.
مارک Zuckerberg: کہ اس کے جانے پر مجبور کیا؟
اوہ، یہ جا رہا ہے.
یہ جارہاہے.
ؤہ.
Yarr!
>> [موسیقی بجانے Andy Grammer کی، "ہنی، میں اور '
 اچھا "]
>> MARY: یہ کٹلین ہے.
یہی وجہ ہے کہ جے کے، اور میں مریم ہوں.
ساتو: ہیلو، لوگ.
I ساتو ہوں.
MICHAEL G .: ہیلو.
میرا نام مائیکل، G. ہے
ڈوگ لائیڈ: میں نہیں ہوں.
نمبر
میں نے ڈوگ لائیڈ ہوں.
مجھے یقین نہیں آتا کہ میں انعقاد کر رہا ہوں
ایک Selfie حق اب چپکی.
متکلم 4: ہیلو.
متکلم 5: ہیلو.
اسپیکر 6: ہیلو.
اسپیکر 7: ہیلو.
اسپیکر 8: ارے.
ہم ییل میں گھوم رہے ہیں.
ہم نے کے لئے بہت حوصلہ افزائی کر رہے ہیں
اس سمسٹر یہ بات ہے کیونکہ
پہلی بار یہ ییل کرنے آ رہا ہے.
یہ بہت اچھا ہونے جا رہا ہے!
>> [موسیقی بجانے]

Russian: 
палка, тот случай, который мы используем
такие вещи for-- когда мы послали его
не только здесь в Кембридж
но также в Нью-Хейвене
собрать несколько приветы из
Сотрудники конечно и все люди
Вы познакомитесь и здесь и в Ново
Haven в течение следующих месяцев.
>> Позвольте мне ввести
еще несколько сотрудников CS50 в.
Марк Цукерберг: Возможно, что сделать его?
О, это будет.
Это будет.
Ох.
Ярр!
>> [Музыка играет Энди GRAMMER, "Дорогая, я
 ХОРОШО"]
>> МЭРИ: Это Кейтлин.
Это Джей, и я Мэри.
Сато: Привет, ребята.
Я Сато.
МАЙКЛ Г .: Привет.
Меня зовут Майкл, Г.
ДАГ Lloyd: Я не.
Нет.
Я Дуг Ллойд.
Я не могу поверить, что я держу
селфи придерживаться прямо сейчас.
Выступающий 4: Привет.
Динамик 5: Привет.
СПИКЕР 6: Здравствуйте.
СПИКЕР 7: Привет.
СПИКЕР 8: Эй.
Мы тусоваться в Йельском университете.
Мы очень рады за
в этом семестре, потому что это
Впервые он идет в Йель.
Это будет удивительным!
>> [МУЗЫКА]

Japanese: 
スティック、我々が使用する1の機会
我々はそれを送信したとき、そのような事がfor--
だけでなく、ここでケンブリッジへ
だけでなく、ニューヘブンへ
からいくつかのhelloを収集します
コー​​スのスタッフと人々のすべて
あなたはここと新しいの両方を満たしています
以下ヶ月以上ヘブン。
>> 私がご紹介します
CS50のスタッフの数より。
Mark Zuckerbergが：それはそれは行くようでしたか？
ああ、それは起こっています。
それは起こっています。
ああ。
Yarr！
>> 【ANDY GRAMMER音楽再生、「HONEY、私は'M
 良い"]
>> MARY：これはケイトリンあります。
それはジェイだ、と私はメアリーです。
佐藤：こんにちは、みんな。
私は佐藤です。
MICHAEL G .:こんにちは。
私の名前はマイケル、Gです。
DOUG LLOYD：私はありません。
いいえ。
私はダグ・ロイドです。
私は私が保持していることを信じることはできません
自分撮りが今固執します。
SPEAKER 4：こんにちは。
SPEAKER 5：こんにちは。
SPEAKER 6：こんにちは。
SPEAKER 7：こんにちは。
SPEAKER 8：ねえ。
私たちは、イェール大学でぶらぶらしています。
私たちは本当に興奮しています
この学期それはだから
初めてそれはエール大学に来ています。
素晴らしいことになるだろう！
>> [MUSICのPLAYING]

Estonian: 
pulk, üks kord, et me kasutame
selliseid asju for-- kui me saata see
mitte ainult siin Cambridge
aga ka New Haven
koguda mõne hellos alates
Muidugi töötajad ja kõik inimesed
sa kohtub siin ja New
Haven ka järgmiste kuude jooksul.
>> Lubage mul tutvustada
veel mõned CS50 töötajad.
Mark Zuckerberg: Kas see oleks minna?
Oh, see läheb.
See läheb.
Ooh.
Yarr!
>> [Muusika mängimine ANDY GRAMMATIKA: "Kallis, ma olen
 Hea "]
>> MAARJA: See on Caitlin.
See on Jay, ja ma olen Mary.
Sato: Tere, kutid.
Ma olen Sato.
MICHAEL G .: Hi.
Minu nimi on Michael G.
DOUG LLOYD: ma ei ole.
Ei.
Ma olen Doug Lloyd.
Ma ei suuda uskuda, et ma hoian
autoportreede kinni kohe.
SPEAKER 4: Hi.
SPEAKER 5: Tere.
SPEAKER 6: Tere.
SPEAKER 7: Tere.
SPEAKER 8: Hei.
Me poomise läbi Yale.
Oleme väga põnevil eest
see semester, sest see on
Esmakordselt on tulemas Yale.
See saab olema vinge!
>> [MUSIC MÄNGIB]

Filipino: 
stick, ang isang pagkakataon na ginagamit namin
mga bagay for-- nang suguin namin ito
hindi lamang dito sa Cambridge
kundi pati na rin sa New Haven
upang lumikom ng ilang hellos mula sa
kawani kurso at ang lahat ng mga folks
ikaw ay matugunan ang parehong dito at sa Bagong
Haven sa mga sumusunod na buwan.
>> Payagan ako sa kitang ipakilala sa isang
ilang higit pa sa staff ni CS50.
Mark Zuckerberg: ba na gawin itong pumunta?
Oh, ito ay pagpunta.
Ito ay pagpunta.
Ooh.
Yarr!
>> [MUSIC PLAYING Andy Grammer, "HONEY, I'M
 GOOD "]
>> MARY: Ito ay Caitlin.
Iyon ang dahilan Jay, at ako si Maria.
SATO: Hi, guys.
Ako Sato.
MICHAEL G .: Hi.
Ang pangalan ko ay Michael, G.
DOUG LLOYD: hindi ako.
Hindi.
Ako Doug Lloyd.
I can not believe na ako na may hawak na
ng selfie stick ngayon.
SPEAKER 4: Hi.
SPEAKER 5: Hi.
SPEAKER 6: Hello.
SPEAKER 7: Hi.
SPEAKER 8: Hey.
Kami ay pabitin out sa Yale.
Kami ay talagang nagaganyak para
ito semestre dahil ito ay
sa unang pagkakataon ito ay darating sa Yale.
Ito ay pagpunta sa maging kasindak-sindak!
>> [MUSIC nagpe-play]

Bengali: 
লাঠি, এক অনুষ্ঠানে আমরা ব্যবহার করি যে
এই ধরনের বিষয়গুলো for-- যখন আমরা এটা পাঠানো
না শুধুমাত্র এখানে কেমব্রিজের
কিন্তু এছাড়াও নিউ হ্যাভেন থেকে
থেকে কয়েক hellos জড়ো করা
অবশ্যই এর কর্মী এবং ভাবেন সব
আপনি উভয় এখানে এবং নিউ মিলিত হবে
নিম্নলিখিত মাসে আশ্রয়স্থল.
>> আমাকে একটি পরিচয় করিয়ে দিতে অনুমতি
CS50 এর কর্মীদের আরো কয়েকটি.
মার্ক জুকারবার্গ: এটি যেতে দেননি?
ওহ, এটা চলে যাচ্ছে.
এটা যাচ্ছে.
বিস্ময়.
Yarr!
>> [সঙ্গীত বাজানো অ্যান্ডি Grammer, "সোনা, আমি
 ভাল"]
>> মরিয়ম এই বলেছেন Caitlin হয়.
যে জে, এবং আমি মরিয়ম আছি.
SATO: হাই, বলছি.
আমি সাতো আছি.
মাইকেল জি .: হাই.
আমার নাম মাইকেল জি হয়
ডগ লয়েড: আমি নই.
না.
আমি ডগ লয়েড আছি.
আমি বিশ্বাস করতে পারছি না যে আমি ধরে রাখছি
একটি শেলফি এখনই বিদ্ধ.
স্পিকার 4: হাই.
স্পিকার 5: হাই.
স্পিকার 6: হ্যালো.
স্পিকার 7: হাই.
স্পিকার 8: আরে.
আমরা ইয়েল এ ঝুলন্ত আউট করছি.
আমরা সত্যিই আবেগকম্পিত
এই সেমিস্টারে কারন
প্রথমবার এটা ইয়েল আসছে.
এটা ভয়ঙ্কর হতে যাচ্ছে!
>> [সঙ্গীত বাজাচ্ছি]

Kannada: 
ಕಡ್ಡಿ, ನಾವು ಬಳಸುವ ಒಂದು ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ
ನಾವು ಕಳುಹಿಸಿತು ವಿಷಯಗಳನ್ನು for--
ಕೇವಲ ಇಲ್ಲಿ ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್ನ
ಆದರೆ ನ್ಯೂ ಹೆವನ್ ಸಹ
ಕೆಲವು hellos ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು
ಕೋರ್ಸ್ ನ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ಜನರಾಗಿದ್ದರು ಎಲ್ಲಾ
ನೀವು ಇಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಎರಡೂ ಭೇಟಿ
ಆನಂತರದ ಕೆಲವು ತಿಂಗಳವರೆಗೆ ಹೆವೆನ್.
>> ಅಂತ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಅವಕಾಶ
ಕೆಲವು CS50 ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಹೆಚ್ಚು.
ಮಾರ್ಕ್ ಜ್ಯೂಕರ್ಬರ್ಗ್: ಇದು ಹೋಗಿ ಮಾಡಿದರು?
ಓಹ್, ಇದು ವಿಶೇಷವೇನು.
ಇದು ವಿಶೇಷವೇನು.
Ooh.
Yarr!
>> [ಸಂಗೀತ ಆಂಡಿ ವ್ಯಾಕರಣ, "ಹನಿ, ನಾನು ನಾನು
 ಉತ್ತಮ "]
>> ಮೇರಿ: ಈ ಕೈಟ್ಲಿನ್ ಆಗಿದೆ.
ಜೇ, ಮತ್ತು ನಾನು ಮೇರಿ ಮನುಷ್ಯ.
ಸಾಟೋ: ಹಾಯ್, ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು.
ನಾನು ಸಾಟೋ ಮನುಷ್ಯ.
ಮೈಕಲ್ ಜಿ .: ಹೈ.
ನನ್ನ ಹೆಸರು ಮೈಕೆಲ್, ಜಿ ಆಗಿರುತ್ತದೆ
ಡೌಗ್ LLOYD: ನಾನು ಮನುಷ್ಯ.
ನಂ
ನಾನು ಡೌಗ್ ಲಾಯ್ಡ್ ಮನುಷ್ಯ.
ನಾನು ಹಿಡಿದು ನಾನು ನಂಬಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ
ಸೆಲ್ಫೀಯ ಇದೀಗ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ.
ಸ್ಪೀಕರ್ 4: ಹೈ.
ಸ್ಪೀಕರ್ 5: ಹಾಯ್.
ಸ್ಪೀಕರ್ 6: ಹಲೋ.
ಸ್ಪೀಕರ್ 7: ಹೈ.
ಸ್ಪೀಕರ್ 8: ಹೇ.
ನಾವು ಯೇಲ್ ಹ್ಯಾಂಗ್ಔಟ್ ನೀವು.
ನಾವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಉತ್ಸುಕರಾಗಿದ್ದೇವೆ
ಈ ಸೆಮಿಸ್ಟರ್ ಇದು ಏಕೆಂದರೆ
ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಯೇಲ್ ಬರುವ ವಿಶೇಷವೇನು.
ಇದು ಅದ್ಭುತ ಎಂದು ವಿಶೇಷವೇನು!
>> [ಸಂಗೀತ]

Haitian: 
moso bwa, okazyon an yon sèl ke nou itilize
bagay sa yo pou- lè nou voye l '
pa sèlman isit la nan Cambridge
men tou, yo New Haven
nan ranmase yon hellos kèk nan la
anplwaye kou a ak tout nan jan yo
w ap rankontre tou de isit la ak nan New
Haven nan mwa sa yo.
>> Pèmèt mwen prezante yon
kèk plis nan anplwaye CS50 la.
Mak Zuckerberg: Èske ki fè li ale?
Oh, li k ap pase.
Li k ap pase.
Ooh.
Yarr!
>> [MIZIK jwe ANDY Grammer, "HONEY, mwen
 GOOD "]
>> MARY: Sa a se Caitlin.
Sa a Jay, ak mwen se Mari.
Sato: Hi, guys.
Mwen se Sato.
MICHAEL G .: Hi.
Non mwen se Mikayèl, G.
Doug LLOYD: Mwen gen pa.
No
Mwen se Doug Lloyd.
Mwen pa ka kwè ke mwen kenbe
yon selfie bwa kounye a.
Oratè 4: Hi.
Oratè 5: Hi.
Oratè 6: Hello.
Oratè 7: Hi.
Oratè 8: Hey.
Nou ap pandye soti nan Yale.
Nou vrèman eksite pou
sa a semès paske li nan
premye fwa li la vini nan Yale.
Li k ap pase yo dwe awizom!
>> [MIZIK jwe]

Swahili (macrolanguage): 
fimbo, tukio moja kwamba sisi kutumia
mambo kama hayo for-- wakati sisi Wajumbe
si tu hapa Cambridge
lakini pia kwa New Haven
kukusanya hellos chache kutoka
wafanyakazi kozi na wote wa folks
atakutana na wote hapa na katika New
Haven kipindi cha miezi zifuatazo.
>> Naomba kuanzisha
chache zaidi ya wafanyakazi CS50.
Mark Zuckerberg: Je kwamba kufanya hivyo ni kwenda?
Oh, ni kwenda.
Ni kwenda.
Ooh.
Yarr!
>> [MUSIC KUCHEZA Andy Grammer, "HONEY, Mimi nina
 GOOD "]
>> MARY: Hii ni Caitlin.
Hiyo ni Jay, na mimi nina Mary.
SATO: Hi, guys.
Mimi nina Sato.
MICHAEL G .: Hi.
Jina langu ni Michael, G.
DOUG LLOYD: Sina.
Hakuna
Mimi nina Doug Lloyd.
Siwezi kuamini kwamba mimi nina kufanya
selfie fimbo hivi sasa.
SPIKA 4: Hi.
SPIKA 5: Hi.
SPIKA 6: Hello.
SPIKA 7: Hi.
SPIKA 8: Hey.
Sisi ni kunyongwa nje katika Yale.
Sisi ni kweli msisimko kwa
muhula huu kwa sababu ni
mara ya kwanza ni kuja Yale.
Ni kwenda kuwa kushangaza!
>> [Music kucheza]

Thai: 
ติดหนึ่งในโอกาสที่เราใช้
สิ่งดังกล่าว for-- เมื่อเราส่งไป
ไม่เพียง แต่ที่นี่เพื่อเคมบริดจ์
แต่ยังรวมถึงนิวเฮเวน
เพื่อรวบรวม hellos ไม่กี่จาก
พนักงานของหลักสูตรและทั้งหมดของชาวบ้าน
คุณจะได้พบทั้งที่นี่และในใหม่
Haven ในช่วงหลายเดือนต่อไปนี้
>> ให้ผมแนะนำ
อีกไม่กี่ของพนักงานของ CS50
Mark Zuckerberg: ไหมว่าทำให้มันไป?
โอ้ก็จะ
มันเป็นไปได้
โอ
Yarr!
>> [เล่นเพลงแอนดี้ไวยากรณ์ "น้ำผึ้งผม
 ดี"]
>> MARY: นี่คือ Caitlin
นั่นคือเจและฉันแมรี่
ซาโต้: สวัสดีครับ
ฉันสาโท
ไมเคิล G .: สวัสดี
ชื่อของฉันคือไมเคิลจี
DOUG LLOYD: ฉันไม่ได้
เลขที่
ฉันลอยด์ดั๊ก
ฉันไม่สามารถเชื่อว่าฉันถือ
เซลฟีติดในขณะนี้
ลำโพง 4: สวัสดี
5 ลำโพง: สวัสดี
ลำโพง 6: สวัสดี
SPEAKER 7: สวัสดี
ลำโพง 8: เฮ้
เรากำลังห้อยออกที่มหาวิทยาลัยเยล
เรารู้สึกตื่นเต้นจริงๆสำหรับ
ภาคการศึกษานี้เพราะมันเป็น
ครั้งแรกก็มาถึงมหาวิทยาลัยเยล
มันเป็นไปได้ที่น่ากลัว!
>> [เสียงเพลง]

Icelandic: 
stafur, sá tilefni sem við notum
slíkt for-- þegar við sent hana
ekki bara hér til Cambridge
en einnig til New Haven
að safna nokkrum hellos frá því
Starfsfólk Auðvitað er og allar fólkinu
þú verður að mæta, bæði hér og í New
Haven næstu mánuðum.
>> Leyfa mér að kynna
nokkrar fleiri starfsmenn CS50 er.
Mark Zuckerberg: Gerði að gera það fara?
Oh, það er að fara.
Það er að fara.
Ooh.
Yarr!
>> [TÓNLIST Andy Grammer, "Elskan, er ég
 GOOD "]
>> MARY: Þetta er Caitlin.
Það er Jay, og ég heiti Mary.
SATO: Hi, krakkar.
Ég Sato.
MICHAEL G .: Hi.
Mitt nafn er Michael, G.
DOUG LLOYD: Ég er ekki.
Nei
Ég Doug Lloyd.
Ég trúi ekki að ég ætla að halda
a Selfie standa núna.
Ræðumaður 4: Hi.
Ræðumaður 5: Hi.
Ræðumaður 6: Hello.
Ræðumaður 7: Hi.
Ræðumaður 8: Hey.
Við erum hangandi út í Yale.
Við erum virkilega spennt fyrir
þessari önn vegna þess að það er
í fyrsta skipti sem það kemur til Yale.
Það er að fara að vera ógnvekjandi!
>> [TÓNLIST]

Danish: 
stick, den ene lejlighed, vi bruger
sådanne ting for-- når vi sendt det
ikke kun her til Cambridge
men også til New Haven
at samle et par hellos fra
kursus personale og alle de folk
du vil møde både her og i New
Haven løbet af de følgende måneder.
>> Tillad mig at præsentere en
nogle flere af CS50 personale.
Mark Zuckerberg: Har at gøre det gå?
Åh, det går.
Det kommer.
Ooh.
Yarr!
>> [Musik spiller Andy Grammer, "Skat, jeg'M
 GOD"]
>> MARY: Dette er Caitlin.
Det er Jay, og jeg er Mary.
SATO: Hej, gutter.
Jeg er Sato.
MICHAEL G .: Hej.
Mit navn er Michael, G.
DOUG LLOYD: Jeg er ikke.
Ingen.
Jeg er Doug Lloyd.
Jeg kan ikke tro, at jeg holder
en selfie stick lige nu.
SPEAKER 4: Hej.
SPEAKER 5: Hej.
SPEAKER 6: Hej.
SPEAKER 7: Hej.
SPEAKER 8: Hey.
Vi hænger ud på Yale.
Vi er virkelig glade for
dette semester, fordi det er
første gang det kommer til Yale.
Det kommer til at være awesome!
>> [MUSIK AFSPILLER]

Latvian: 
stick, viens gadījums, ka mēs izmantojam
tādas lietas for-- kad mēs nosūtījusi
ne tikai šeit Cambridge
bet arī uz New Haven
savākt dažus hellos no
Protams darbinieki un visi ļaudīm
Jūs tiksies gan šeit, gan jaunos
Haven nākamajos mēnešos.
>> Atļaujiet man ieviest
daži vairāk CS50 darbinieku.
Mark Zuckerberg: Vai, kas padara to iet?
Ak, tas notiek.
Tas notiek.
Ooh.
Yarr!
>> [Mūziku spēlē ANDY GRAMMER, "Honey, I'M
 GOOD "]
>> MARY: Tas ir Caitlin.
Tas ir Jay, un es esmu Marija.
SATO: Hi, guys.
Es esmu Sato.
MICHAEL G .: Hi.
Mans vārds ir Michael, G.
Doug LLOYD: Es neesmu.
Nē.
Es esmu Doug Lloyd.
Es nespēju noticēt, ka es esmu saimniecībā
Pašbildes stick tieši tagad.
SPEAKER 4: Hi.
SPEAKER 5: Hi.
SPEAKER 6: Sveiki.
SPEAKER 7: Hi.
SPEAKER 8: Hey.
Mēs piekārtiem at Yale.
Mēs esam patiesi satraukti par
šajā semestrī, jo tas ir
Pirmo reizi tas nāk Yale.
Tas būs awesome!
>> [SKAN MŪZIKA]

Serbian: 
штап је једном приликом да користимо
такве ствари за-- када смо га послали
не само овде у Кембриџ
али и Нев Хавен
да окупи неколико Хеллос од
службеници и све људе
ви ћете срести и код нас иу Нев
Уточиште у наредним месецима.
>> Дозволите ми да уведе
мало више особља ЦС50 је.
Марк Зуцкерберг: Да ли да се иде?
Ох, иде.
Иде.
Ох.
Иарр!
>> [Мусиц плаиинг Анди Граммер, "Душо, стигао сам
 ДОБРО"]
>> МЕРИ: Ово је Кејтлин.
То је Џеј, а ја сам Мари.
САТО: Здраво, момци.
Ја сам Сато.
Мицхаел Г .: Здраво.
Ми наме ис Мицхаел Г.
Даг Ллоид: Нисам.
Не.
Ја сам Доуг Лојд.
Не могу да верујем да држим
аутопортрете стицк сада.
СПЕАКЕР 4: Здраво.
СПЕАКЕР 5: Здраво.
СПЕАКЕР 6: Здраво.
СПЕАКЕР 7: Бок.
СПЕАКЕР 8: Хеј.
Ми смо виси на Иале.
Стварно смо узбуђени због
овог семестра јер је
први пут да долази на Иале.
То ће бити феноменално!
>> [Мусиц плаиинг]

Arabic: 
العصا، وإحدى المرات التي نستخدمها
for-- مثل هذه الأمور عندما أرسلنا عليه
ليس فقط هنا في كامبريدج
ولكن أيضا لنيو هيفن
لجمع عدد قليل من مجلة هلو
الموظفين بطبيعة الحال، وجميع الناس
سوف يجتمع سواء هنا أو في نيو
الملاذ خلال الأشهر التالية.
>> اسمحوا لي أن أعرض ل
عدد قليل من أكثر الموظفين CS50 ل.
مارك زوكربيرج: هل التي تجعل من تذهب؟
أوه، انها تسير.
انها تسير.
أوه.
Yarr!
>> [عزف الموسيقى ANDY GRAMMER، "العسل، وأنا
 جيد"]
>> مريم: هذا هو كيتلين.
هذا هو جاي، وأنا مريم.
ساتو: مرحبا يا رفاق.
أنا ساتو.
مايكل G: مرحبا.
اسمي مايكل، G.
DOUG لويد: أنا لا.
لا.
أنا دوغ ويد.
لا أستطيع أن أصدق أنني عقد
وصورة شخصية عصا الآن.
المتحدث 4: مرحبا.
المتكلم 5: مرحبا.
سرور 6: مرحبا.
المتحدث 7: مرحبا.
المتحدث 8: مهلا.
نحن شنقا في جامعة ييل.
نحن متحمسون حقا ل
في هذا الفصل الدراسي لأنها
للمرة الأولى انها قادمة ليال.
انها سوف تكون رهيبة!
>> [موسيقى]

Telugu: 
స్టిక్, మేము ఉపయోగించే ఒక సందర్భంలో
మేము అది పంపినప్పుడు ఇటువంటి విషయాలు చేర్చాలని కోరుతున్నాయి
కేంబ్రిడ్జ్ మాత్రమే ఇక్కడ
కానీ న్యూ హవెన్
నుండి కొన్ని hellos సేకరించడానికి
కోర్సు యొక్క సిబ్బంది మరియు వారిని అన్ని
మీరు ఇక్కడ మరియు కొత్త రెండు తీర్చగలవా
తరువాత నెలలలో హావెన్.
>> నాకు ఒక పరిచయం అనుమతించు
కొన్ని CS50 యొక్క సిబ్బంది అధిక.
మార్క్ జకర్బర్గ్: అది వెళ్ళి చేయడానికి తెలుసా?
ఓహ్, అది జరగబోతోంది.
అది వెళ్ళిపోతుంది.
Ooh.
Yarr!
>> [సంగీతాన్ని ఆండీ గ్రామర్కు, 'హని, I'M
 మంచి "]
>> MARY: ఈ కైట్లిన్ ఉంది.
ఆ జే, మరియు నేను మేరీ ఉన్నాను.
సతో: హాయ్, అబ్బాయిలు.
నేను సతో ఉన్నాను.
MICHAEL జి .: ఎక్కువ.
నా పేరు మైఖేల్, జి ఉంది
డౌ LLOYD: నేను కాదు.
నం
నేను డౌ లాయిడ్ ఉన్నాను.
నేను పట్టుకుని నేను నమ్మకం కాదు
స్వీయ చిత్ర ప్రస్తుతం కర్ర.
SPEAKER 4: హాయ్.
SPEAKER 5: హాయ్.
SPEAKER 6: హలో.
SPEAKER 7: హాయ్.
SPEAKER 8: హే.
మేము యేల్ వద్ద అవుట్ ఉరి చేస్తున్నారు.
మేము నిజంగా సంతోషిస్తున్నాము
ఈ సెమిస్టర్ ఇది ఎందుకంటే
మొదటిసారి దానికి ఏల్ వస్తున్నాయో.
ఇది అద్భుతంగా చేస్తాడు!
>> [సంగీతాన్ని]

Dutch: 
stok, de ene keer dat we gebruiken
zulke dingen voor-- als we stuurde hem
niet alleen hier naar Cambridge
maar ook New Haven
om een ​​paar hellos van het verzamelen
medewerkers en alle mensen cursus
vindt u zowel hier als in New ontmoeten
Haven loop van de volgende maanden.
>> Sta mij toe om een ​​te introduceren
weinig meer van het personeel CS50's.
Mark Zuckerberg: Heeft die het gaan?
Oh, het gaat.
Het gaat.
Ooh.
Yarr!
>> [Muziek Andy Grammer: "Schat, ik ben
 GOED"]
>> MARY: Dit is Caitlin.
Dat is Jay, en ik ben Mary.
SATO: Hoi, jongens.
Ik ben Sato.
MICHAEL G .: Hi.
Mijn naam is Michael, G.
DOUG LLOYD: Ik ben niet.
Nee.
Ik ben Doug Lloyd.
Ik kan niet geloven dat ik ben bedrijf
een selfie stok op dit moment.
SPEAKER 4: Hi.
SPEAKER 5: Hi.
SPEAKER 6: Hallo.
SPEAKER 7: Hi.
SPEAKER 8: Hey.
We opknoping uit bij Yale.
We zijn erg blij voor
dit semester omdat het
de eerste keer dat het komt naar Yale.
Het zal geweldig zijn!
>> [Muziek]

Slovenian: 
palico, ena priložnost, ki ga uporabljamo
takšne stvari for--, ko smo ga poslali
ne samo tukaj v Cambridge
ampak tudi za New Haven
zbrati nekaj hellos iz
Osebje seveda in vsi ljudje
boste srečali tu in v New
Haven v naslednjih mesecih.
>> Dovolite mi, da uvesti
nekaj več osebja CS50 je.
MARK Zuckerberg: Ali da bi šel?
Oh, to se dogaja.
Gre.
Ooh.
Yarr!
>> [MUSIC IGRANJE ANDY GRAMMER, "HONEY, SEM
 GOOD "]
>> MARY: To je Caitlin.
To je Jay in jaz sem Mary.
SATO: Zdravo, fantje.
Sem Sato.
MICHAEL G .: Hi.
Moje ime je Michael, G.
Doug LLOYD: Nisem.
No.
Sem Doug Lloyd.
Ne morem verjeti, da držim
sebek palico zdaj.
SPEAKER 4: Hi.
SPEAKER 5: Hi.
SPEAKER 6: Pozdravljeni.
SPEAKER 7: Hi.
SPEAKER 8: Hej.
Mi smo se družim na univerzi Yale.
Res smo veseli za
ta semester, ker je
prvič, da prihaja do Yale.
To se dogaja, da je super!
>> [GLASBA]

Korean: 
스틱, 우리가 사용하는 하나의 계기
우리가 그것을 보낼 때와 같은 일이 for--
뿐만 아니라 여기에 캠브리지
뿐만 아니라 뉴 헤이븐에
에서 몇 hellos를 수집합니다
물론 직원과 사람들의 모든
당신은 여기 새로운 모두를 충족
다음 개월 동안의 천국.
>> 저를 소개 할 수 있도록
CS50의 직원의 몇 가지 더.
마크 주커 버그가 : 그게 갈 수 있도록 했습니까?
아, 그것은 것입니다.
그것은 것입니다.
오.
Yarr!
>> [MUSIC은 ANDY GRAMMER은 여보, 난 "연주
 좋은"]
>> 메리 :이 케이틀린입니다.
즉, 제이, 난 마리아입니다.
SATO : 안녕, 얘들 아.
나는 사토입니다.
MICHAEL G : 안녕하세요.
내 이름은 마이클 G.입니다
DOUG LLOYD : 아니에요.
아니.
나는 더그 로이드입니다.
내가 잡고있어 것을 믿을 수 없어
셀카 지금 스틱.
SPEAKER 4 : 안녕하세요.
SPEAKER 5 : 안녕하세요.
SPEAKER 6 : 안녕하세요.
SPEAKER 7 : 안녕하세요.
SPEAKER 8 : 안녕하세요.
우리는 예일대에서 놀고 있습니다.
우리는 정말 기쁘게 생각합니다
이번 학기가 있기 때문에
첫 번째 시간은 예일에오고있다.
멋진 될 것!
>> [음악 재생]

German: 
Stick, die eine Gelegenheit, die wir verwenden
solche Dinge for--, wenn wir es geschickt
nicht nur hier zu Cambridge
sondern auch nach New Haven
ein paar hellos von der zu sammeln
Natürlich Mitarbeiter und all die Leute
Sie werden sowohl hier als auch in New treffen
Haven in den folgenden Monaten.
>> Erlauben Sie mir, eine Einführung
einige der Mitarbeiter des CS50.
Mark Zuckerberg: Hat diese machen es gehen?
Oh, es geht.
Es geht.
Oh.
Yarr!
>> [Musikwiedergabe ANDY GRAMMER, "Honig, bin ich
 GUT"]
>> MARY: Dies ist Caitlin.
Das ist Jay, und ich bin Maria.
SATO: Hallo, Jungs.
Ich bin Sato.
MICHAEL G .: Hallo.
Mein Name ist Michael, G.
DOUG LLOYD: Ich bin es nicht.
Nein.
Ich bin Doug Lloyd.
Ich kann nicht glauben, dass ich halten
ein selfie kleben jetzt rechts.
Lautsprecher 4: Hallo.
Lautsprecher 5: Hallo.
Lautsprecher 6: Hallo.
Lautsprecher 7: Hallo.
Lautsprecher 8: Hey.
Wir hängen an der Yale heraus.
Wir freuen uns sehr für
in diesem Semester, weil es
das erste Mal, dass es kommt zu Yale.
Es wird großartig sein!
>> [MUSIK]

Hindi: 
छड़ी, एक अवसर है कि हम इस्तेमाल
इस तरह की बातें for-- जब हम इसे भेजा
न केवल यहां कैम्ब्रिज
लेकिन यह भी न्यू हैवन के लिए
से कुछ hellos इकट्ठा करने के लिए
पाठ्यक्रम के कर्मचारियों और लोगों के सभी
तुम दोनों यहाँ और नई में मिलेंगे
निम्नलिखित महीनों में हेवन।
>> मुझे एक शुरू करने की अनुमति
CS50 के स्टाफ के कुछ और।
मार्क ज़ुकेरबर्ग: यह बात जाना बना था?
ओह, यह जा रहा है।
ये जा रहा है।
ऊह।
Yarr!
>> [संगीत खेल Andy Grammer, "हनी, मैं हूँ
 अच्छा"]
>> मरियम यह केटलीन है।
कि जे है, और मैं मैरी हूँ।
SATO: हाय, दोस्तों।
मैं सातो हूँ।
माइकल जी .: हाय।
मेरा नाम माइकल, जी है
डौग लॉयड: मैं नहीं हूँ।
नहीं।
मैं डौग लॉयड हूँ।
मैं विश्वास नहीं कर सकता कि मैं जोत रहा हूँ
एक selfie अब ठीक चिपके रहते हैं।
स्पीकर 4: हाय।
स्पीकर 5: हाय।
स्पीकर 6: नमस्कार।
स्पीकर 7: हाय।
स्पीकर 8: सुनो।
हम येल में बाहर लटक रहे हैं।
हम वास्तव में उत्साहित कर रहे हैं
इस सेमेस्टर यह है क्योंकि
पहली बार यह येल करने के लिए आ रहा है।
यह भयानक होने जा रहा है!
>> [संगीत बजाना]

Modern Greek (1453-): 
ραβδί, η μία φορά που χρησιμοποιούμε
τέτοια πράγματα for-- όταν το στείλαμε
όχι μόνο εδώ στο Καίμπριτζ
αλλά και προς Νιου Χέιβεν
να συγκεντρώσει μερικά hellos από το
προσωπικό πορεία και όλα τα παιδιά
θα συναντήσετε τόσο εδώ όσο και στη Νέα
Καταφύγιο κατά τη διάρκεια των επόμενων μηνών.
>> Επιτρέψτε μου να εισαγάγει ένα
Λίγα περισσότερα του προσωπικού CS50 του.
Mark Zuckerberg: Μήπως ότι το κάνει να πάει;
Ω, πρόκειται.
Πρόκειται.
Ooh.
Yarr!
>> [Μουσική να παίζει ANDY GRAMMER, «Μέλι, I'M
 ΚΑΛΌΣ"]
>> MARY: Αυτό είναι Caitlin.
Αυτό είναι Jay, και είμαι Μαίρη.
SATO: Γεια σας, παιδιά.
Είμαι Sato.
ΜΙΧΑΗΛ Γ .: Γεια σου.
Το όνομά μου είναι Μιχαήλ, Γ
DOUG LLOYD: Δεν είμαι.
Όχι.
Είμαι Doug Lloyd.
Δεν μπορώ να πιστέψω ότι είμαι εκμετάλλευση
μια selfie κολλήσει τώρα.
ΟΜΙΛΗΤΗΣ 4: Γεια σου.
ΟΜΙΛΗΤΗΣ 5: Γεια σου.
ΟΜΙΛΗΤΗΣ 6: Γεια σας.
ΟΜΙΛΗΤΗΣ 7: Γεια σου.
ΟΜΙΛΗΤΗΣ 8: Γεια σου.
Είμαστε παρέα στο Yale.
Είμαστε πραγματικά ενθουσιασμένοι για
αυτό το εξάμηνο επειδή είναι
η πρώτη φορά που έρχεται στο Yale.
Είναι πρόκειται να είναι φοβερό!
>> [ΜΟΥΣΙΚΗ Playing]

Latin: 
lignum unum aliquando utimur
quae et misimus cum for--
non solum apud nos hic
sed etiam ad New York,
est ad colligunt a paucis hellos
omnes quidem baculum, et de populo
conveniam te ibi et in
In portum post menses.
>> Sine me introducere
pauci magis virga CS50.
Mark Zuckerberg nonne illud facit?
Oh, quod suus 'iens.
Suus 'iens.
Ooh.
Yarr!
>> [Música ANDY grammaticam, "mel Sum
 Bonum "]
>> MARIA: Hoc est Caitlin.
Ut Thomas et Maria sum.
SATO: Hi guys.
Sato I.
Michael G .: ill.
Mihi nomen est Marcus, G.
DOUG Lloyd: Non sum.
No.
Doug Lloyd sum.
Non creditis quia ego tenens
a selfie modo haereat.
ORATOR IV: Hi.
ORATOR V: Hi.
ORATOR VI: Salve.
ORATOR VII: Hi.
ORATOR VIII: O.
Yale sumus suspensi sunt.
Excitat enim sumus
hoc semestri, quod suus '
Yale tunc primo venit.
Suus 'iens esse terribilis!
>> [Música]

Tamil: 
குச்சி, நாம் பயன்படுத்தும் ஒரு சந்தர்ப்பத்தில்
நாம் அது அனுப்பிய போது இது போன்ற விஷயங்களை for--
மட்டும் இங்கே இல்லை கேம்பிரிட்ஜ்
ஆனால் நியூ ஹேவன் செய்ய
ஒரு சில hellos சேகரிக்க
நிச்சயமாக பணியாளர்கள் மற்றும் எல்லோரும் அனைத்து
நீங்கள் இங்கே மற்றும் புதிய இரண்டு சந்திக்க வேண்டும்
அடுத்த மாதங்களில் ஹேவன்.
>> எனக்கு ஒரு அறிமுகப்படுத்த அனுமதி
CS50 ஊழியர்கள் மேலும் சில.
மார்க் ஜுக்கர்பெர்க்: என்று அது போக செய்தாயா?
ஓ, அது நடக்கிறது.
நடக்கிறது.
ஓ.
Yarr!
>> [இசை ANDY இலக்கணச் விளையாடி, "ஹனி, ஐ'ம்
 நல்ல"]
>> மேரி: இந்த கெய்ட்லின் உள்ளது.
என்று ஜே தான், நான் மேரி இருக்கிறேன்.
Sato: அதிக, தோழர்களே.
நான் சாட்டோ இருக்கிறேன்.
மைக்கேல் ஜி .: அதிக.
என் பெயர் மைக்கேல், ஜி ஆகும்
டக் LLOYD: நான் இல்லை.
இல்லை.
நான் டக் லாயிட் இருக்கிறேன்.
நான் வைத்திருக்கும் என்று நம்ப முடியவில்லை
சுய புகைப்படம் இப்போது ஒட்டிக்கொள்கின்றன.
காண்க 4: அதிக.
காண்க 5: அதிக.
காண்க 6: வணக்கம்.
காண்க 7: அதிக.
காண்க 8: ஏய்.
நாம் யேல் வெளியே தொங்கி.
நாம் மகிழ்ச்சியடைகிறோம்
இந்த செமஸ்டர் அது தான்
முதல் முறையாக அது யேல் வரும்.
அது அற்புதமான இருக்க போகிறது!
>> [இசை]

Malay (macrolanguage): 
stick, majlis itu satu yang kita gunakan
perkara-perkara seperti bagi- apabila kita telah memberikan
bukan sahaja di sini untuk Cambridge
tetapi juga ke New Haven
untuk mengumpul hellos sahaja dari
kakitangan kursus ini dan semua orang
anda akan bertemu di sini dan di New
Haven pada bulan-bulan berikutnya.
>> Izinkan saya untuk memperkenalkan
beberapa kakitangan CS50.
Mark Zuckerberg: Adakah yang membuat ia pergi?
Oh, ia akan.
Ia sedang berlangsung.
Ooh.
Yarr!
>> [MUZIK DITAYANGKAN Andy Grammer, "HONEY, I'M
 BAIK"]
>> MARY: Ini adalah Caitlin.
Itulah Jay, dan saya Mary.
SATO: Hi, guys.
Saya Sato.
MICHAEL G .: Hi.
Nama saya Michael, G.
DOUG LLOYD: Saya tidak.
No.
Saya Doug Lloyd.
Saya tidak boleh percaya bahawa saya memegang
gambar diri sendiri yang melekat sekarang.
SPEAKER 4: Hi.
SPEAKER 5: Hi.
SPEAKER 6: Hello.
SPEAKER 7: Hi.
SPEAKER 8: Hey.
Kami melepak di Yale.
Kami benar-benar teruja untuk
semester ini kerana ia adalah
pertama kali ia datang ke Yale.
Ia akan menjadi hebat!
>> [MUZIK Bermain]

Turkish: 
sopa, kullandığımız tek fırsat
biz bunu gönderdi böyle şeyler for--
sadece burada Cambridge
ama aynı zamanda New Haven
birkaç hellos toplamak için
dersin personeli ve millet tüm
Burada ve yeni hem de bir araya gelecek
Aşağıdaki aylarda cenneti.
>> Bana bir tanıtayım
CS50 personelinin daha az.
Mark Zuckerberg: o gitmek yapmak mı?
Ah, gidiyor.
Gidiyor.
Ooh.
Yarr!
>> [MÜZİK ANDY GRAMMER BAL, ben'M ", YAPIYOR
 İYİ"]
>> MARY: Bu Caitlin olduğunu.
Bu Jay ve Mary değilim.
SATO: Merhaba, çocuklar.
Ben Sato değilim.
MICHAEL G .: Merhaba.
İsmim Michael G. ise
Doug LLOYD: Ben değilim.
Hayır.
Doug Lloyd değilim.
Ben tutuyorum inanamıyorum
Bir selfie hemen sopa.
KONUŞMACI 4: Merhaba.
KONUŞMACI 5: Merhaba.
KONUŞMACI 6: Merhaba.
KONUŞMACI 7: Merhaba.
KONUŞMACI 8: Hey.
Biz Yale'de takılıyoruz.
Biz gerçekten heyecan duyuyoruz
Bu dönem bu çünkü
İlk kez Yale geliyor.
Müthiş olacak!
>> [MÜZİK]

English: 
stick, the one occasion that we use
such things for-- when we sent it
not only here to Cambridge
but also to New Haven
to gather a few hellos from the
course's staff and all of the folks
you will meet both here and in New
Haven over the following months.
>> Allow me to introduce a
few more of CS50's staff.
MARK ZUCKERBERG: Did that make it go?
Oh, it's going.
It's going.
Ooh.
Yarr!
>> [MUSIC PLAYING ANDY GRAMMER, "HONEY, I'M
 GOOD"]
>> MARY: This is Caitlin.
That's Jay, and I'm Mary.
SATO: Hi, guys.
I'm Sato.
MICHAEL G.: Hi.
My name is Michael, G.
DOUG LLOYD: I'm not.
No.
I'm Doug Lloyd.
I can't believe that I'm holding
a selfie stick right now.
SPEAKER 4: Hi.
SPEAKER 5: Hi.
SPEAKER 6: Hello.
SPEAKER 7: Hi.
SPEAKER 8: Hey.
We're hanging out at Yale.
We're really excited for
this semester because it's
the first time it's coming to Yale.
It's going to be awesome!
>> [MUSIC PLAYING]

Maltese: 
stick,-okkażjoni waħda li nużaw
affarijiet bħal dawn for-- meta aħna mibgħuta lilha
mhux biss hawn biex Cambridge
iżda wkoll lejn New Haven
biex tiġbor xi hellos ftit mill-
persunal kors u kollha ta 'l-folks
inti se jiltaqa kemm hawn u fi New
Haven matul ix-xhur li ġejjin.
>> Ippermettuli li jintroduċu
ftit aktar tal-persunal CS50 s.
MARKA Zuckerberg: Did li jagħmluha go?
Oh, li għaddej.
Li għaddej.
Ooh.
Yarr!
>> [Daqq tal-mużika Andy Grammatika, "GĦASEL, I'M
 TAJBA "]
>> MARY: Dan huwa Caitlin.
C'est Jay, u jien Marija.
Sato: Hi, guys.
Jien Sato.
MICHAEL G .: Hi.
Jisimni Michael, G.
Doug LLOYD: jien ma.
No
Jien Doug Lloyd.
Ma nistax nemmen li jien azjenda
a selfie stick dritt issa.
Speaker 4: Hi.
Speaker 5: Hi.
Speaker 6: Hello.
Speaker 7: Hi.
Speaker 8: Hey.
Aħna mdendlin fil-Yale.
Aħna verament eċċitati għall
dan is-semestru għaliex dan huwa
l-ewwel darba huwa ġejjin li Yale.
Huwa ser tkun biża '!
>> [Ddoqq il-mużika]

Afrikaans: 
stok, die een geleentheid wat ons gebruik
sulke dinge for-- wanneer ons dit stuur
nie net hier om Cambridge
maar ook na New Haven
om 'n paar hallo uit die insamel
personeel en al die mense loop se
jy sal beide hier en in New ontmoet
Haven oor die volgende maande.
>> Laat my toe om 'n stel
paar van personeel CS50 se.
Mark Zuckerberg: Het wat dit gaan?
Ag, dit gaan.
Dit gaan.
Ooh.
Yarr!
>> [Musiek speel ANDY Grammer, "Liefling, ek is
 GOEIE "]
>> Maria Dit is Caitlin.
Dit is Jay, en ek is Maria.
SATO: Hi, ouens.
Ek is Sato.
MICHAEL G .: Hi.
My naam is Michael, G.
DOUG LLOYD: Ek is nie.
Geen.
Ek is Doug Lloyd.
Ek kan nie glo dat ek hou
'n Selfie vashou op die oomblik.
SPREKER 4: Hi.
SPREKER 5: Hi.
SPREKER 6: Hello.
SPREKER 7: Hi.
SPREKER 8: Hey.
Ons hang uit by Yale.
Ons is baie opgewonde vir
hierdie semester, want dit is
die eerste keer dat dit kom by Yale.
Dit gaan awesome wees!
>> [Speel van musiek]

Basque: 
makila, bata Oraingo erabiltzen dugun
Gauzak hala nola For noiz bidaliko dugu
Cambridge hemen ez da bakarrik
baina New Haven, gainera
gutxi hellos bat bildu
Ikastaro en langileen eta jende guztia
biak bete ahal izango duzu hemen eta Berrian
Hurrengo hilabeteetan Haven.
>> Onartu bat aurkeztera me
batzuk CS50 langileen gehiago.
Mark Zuckerberg: Ba egin da joan?
Oh, egingo da.
Honez joan.
Ooh.
Yarr!
>> [Musika jotzen ANDY grammeren, "HONEY, NAIZ
 ONA "]
>> MARY: Hau da Caitlin.
Hori da Jay, eta naiz Mary.
Sato: Kaixo, mutil.
Sato naiz.
MICHAEL G .: Hi.
Nire izena Michael, G. da
DOUG LLOYD: Ez nago.
No.
naiz Doug Lloyd.
Ezin dut uste inoren naiz eusten
selfie bat itsasten oraintxe.
HIZLARIA 4: Kaixo.
HIZLARIA 5: Kaixo.
HIZLARIA 6: Kaixo.
HIZLARIA 7: Kaixo.
HIZLARIA 8: Hey.
izarrekin zintzilik ari gara Yale at.
benetan pozten gara
seihileko honetan delako
Lehenengo aldiz nik Yale datozen.
Honez Awesome izango da!
>> [Musika jotzen]

Irish: 
bata, an ócáid ​​amháin a úsáid againn
nithe den sórt sin for-- nuair a chuir muid é
ní hamháin anseo Cambridge
ach freisin chun New Haven
a bhailiú le cúpla hellos ón
cúrsa ar fhoireann agus gach ceann de na folks
beidh tú ag freastal anseo agus i Nua
Haven thar na míonna ina dhiaidh sin.
>> Ceadaigh dom a thabhairt isteach ar
beag níos mó d'fhoireann CS50 ar.
Mark Zuckerberg: An raibh a dhéanann sé dul?
Oh, tá sé ag dul.
Tá sé ag dul.
Ooh.
Yarr!
>> [CEOL seinm ANDY GRAMMER, "mil, Tá mé ag
 MAITH "]
>> MARY: Tá sé seo Caitlin.
Sin Jay, agus tá mé Máire.
SATO: Hi, guys.
Tá mé Sato.
MICHAEL G .: Hi.
Is é mo ainm Michael, G.
DOUG LLOYD: Níl mé.
Uimh
Tá mé Doug Lloyd.
Ní féidir liom a chreidiúint go bhfuil mé ag shealbhú
selfie bata ceart anois.
Cainteoir 4: Hi.
Cainteoir 5: Hi.
Cainteoir 6: Dia duit.
Cainteoir 7: Hi.
Cainteoir 8: Hey.
Táimid ag crochta amach ag Yale.
Táimid i ndáiríre excited
seimeastar mar tá sé
an chéad uair tá sé ag teacht le Yale.
Tá sé ag dul a bheith uamhnach!
>> [Seinm CEOL]

Vietnamese: 
thanh, là dịp mà chúng tôi sử dụng
những thứ như tôi-- khi chúng tôi đã gửi nó
không chỉ ở đây đến Cambridge
nhưng cũng đến New Haven
để thu thập một vài hellos từ
nhân viên của khóa học và tất cả các folks
bạn sẽ gặp cả ở đây và ở New
Haven trong những tháng sau.
>> Cho phép tôi giới thiệu một
thêm vài nhân viên CS50 của.
Mark Zuckerberg: Đã làm điều đó làm cho nó đi?
Oh, nó sẽ.
Nó sẽ.
Ooh.
Yarr!
>> [MUSIC CHƠI ANDY Grammer, "HONEY, I'M
 GOOD "]
>> MARY: Đây là Caitlin.
Đó là Jay, và tôi là Mary.
SATO: Hi, guys.
Tôi Sato.
MICHAEL G .: Hi.
Tên tôi là Michael, G.
DOUG LLOYD: Tôi không phải.
Không.
Tôi Doug Lloyd.
Tôi không thể tin rằng tôi đang cầm
một bức ảnh tự chụp dính ngay bây giờ.
SPEAKER 4: Hi.
SPEAKER 5: Hi.
SPEAKER 6: Hello.
SPEAKER 7: Hi.
SPEAKER 8: Hey.
Chúng tôi đang treo ra tại Yale.
Chúng tôi thực sự vui mừng cho
học kỳ này bởi vì nó
Lần đầu tiên nó đến Yale.
Nó sẽ là tuyệt vời!
>> [NHẠC]

Polish: 
kij, jedna okazja że używamy
takie rzeczy for-- kiedy wysłał go
nie tylko tu do Cambridge
ale także do New Haven
zebrać kilka hellos od
Pracownicy Kursu i wszystkich ludzi
można spotkać zarówno tutaj jak iw Nowym
Haven w ciągu następnych miesięcy.
>> Pozwólcie, że wprowadzenie
kilka więcej pracowników CS50 jest.
Mark Zuckerberg: Czy to zrobić to udać?
Och, to się dzieje.
To się dzieje.
Ooh.
Yarr!
>> [Gra muzyka ANDY GRAMMER "Kochanie, jestem
 DOBRY"]
>> MARY: To jest Caitlin.
To Jay i jestem Mary.
SATO Cześć, chłopaki.
Jestem Sato.
MICHAEL G .: Witam.
Nazywam się Michael G.
DOUG LLOYD: Nie jestem.
Nie.
Jestem Doug Lloyd.
Nie mogę uwierzyć, że ja trzymam
selfie trzymać teraz.
GŁOŚNIK 4: Cześć.
SPEAKER 5: Cześć.
SPEAKER 6: Witam.
SPEAKER 7: Cześć.
SPEAKER 8: Hey.
Jesteśmy wylegiwanie się na Yale.
Jesteśmy naprawdę podekscytowani
w tym semestrze, bo to
Po raz pierwszy to przychodzi do Yale.
To będzie niesamowite!
>> [MUZYKA]

Portuguese: 
vara, a única ocasião que usamos
tais coisas for-- quando ele foi enviado para
não só aqui para Cambridge
mas também para New Haven
para reunir algumas hellos do
Os funcionários do curso e todas as pessoas
você vai encontrar tanto aqui como na Nova
Haven ao longo dos meses seguintes.
>> Permita-me apresentar um
pouco mais de gabinete de CS50.
Mark Zuckerberg: Será que isso torná-lo ir?
Oh, ele está indo.
Vai.
Ooh.
Yarr!
>> [Música tocando Andy Grammer, "Mel, eu sou
 BOA"]
>> MARY: Este é Caitlin.
Isso é Jay, e eu sou Mary.
SATO: Oi, pessoal.
Estou Sato.
MICHAEL G .: Hi.
Meu nome é Michael, G.
DOUG LLOYD: Eu não sou.
Não.
Estou Doug Lloyd.
Eu não posso acreditar que eu estou segurando
um selfie ficar agora.
COLUNA 4: Hi.
COLUNA 5: Hi.
COLUNA 6: Olá.
COLUNA 7: Hi.
COLUNA 8: Hey.
Nós estamos andando em Yale.
Estamos realmente animado para
neste semestre porque é
a primeira vez que está vindo para Yale.
Vai ser incrível!
>> [REPRODUÇÃO DE MÚSICA]

French: 
bâton, la seule fois que nous utilisons
de telles choses pour-- lorsque nous l'avons envoyé
non seulement ici pour Cambridge
mais aussi à New Haven
de recueillir quelques bonjours de la
Le personnel de cours et tous les gens
vous répondre à la fois ici et à New
Haven au cours des mois suivants.
>> Permettez-moi de vous présenter un
peu plus du personnel du CS50.
Mark Zuckerberg: Est-ce que faire aller?
Oh, ça va.
Ça va.
Ooh.
Yarr!
>> [Lire de la musique ANDY GRAMMER, "Chérie, je suis
 BIEN"]
>> MARY: Ceci est Caitlin.
Voilà Jay, et je suis Mary.
SATO: Salut, les gars.
Je suis Sato.
MICHAEL G .: Salut.
Mon nom est Michael, G.
DOUG LLOYD: Je ne suis pas.
Non.
Je suis Doug Lloyd.
Je ne peux pas croire que je suis tenue
un selfie bâton en ce moment.
ENCEINTE 4: Salut.
ENCEINTE 5: Salut.
ENCEINTE 6: Bonjour.
Haut-parleur 7: Salut.
ENCEINTE 8: Hey.
Nous traîner à Yale.
Nous sommes très heureux pour
ce semestre, car il est
la première fois qu'il vient à Yale.
Ça va être génial!
>> [Lire de la musique]

Macedonian: 
стап, една прилика дека ние ги користиме
такви работи for-- кога ќе го испрати
не само тука во Кембриџ
но исто така и во Њу Хејвн
да се соберат неколку hellos од
вработените се разбира и сите луѓе
ќе се сретнат и тука и во Њу
Рај во текот на следните месеци.
>> Дозволете ми да се воведе
неколку од вработените е CS50.
Марк Цукерберг: Дали тоа се направи тоа оди?
О, тоа се случува.
Тоа се случува.
Ooh.
Yarr!
>> [Музички Енди Грамер "Душо, јас сум
 ДОБРА "]
>> МАРИЈА: Ова е Кејтлин.
Тоа е Џеј, и јас сум Марија.
Сато: Здраво, момци.
Јас сум Сато.
Мајкл Г .: Здраво.
Моето име е Мајкл, Г.
Даг LLOYD: јас не сум.
Бр
Јас сум Даг Лојд.
Не можам да верувам дека јас сум држи
селфи држи во моментов.
ЗВУЧНИЦИ 4: Здраво.
ЗВУЧНИЦИ 5: Здраво.
ЗВУЧНИЦИ 6: Здраво.
ЗВУЧНИЦИ 7: Здраво.
ЗВУЧНИЦИ 8: Еј.
Ние сме дружење на Јеил.
Ние сме навистина возбудени за
овој семестар, бидејќи тоа е
прв пат тоа доаѓа на Јеил.
Тоа се случува да биде страшно!
>> [Музички]

Hungarian: 
bot, az egy alkalommal, hogy az általunk használt
ilyeneket for-- amikor elküldtük
nem csak itt a Cambridge
hanem a New Haven
összegyűjteni néhány hellos a
Természetesen a személyzet és az összes emberek
találkozik itt és Új
Haven az elkövetkező hónapokban.
>> Engedjék meg, hogy bemutassam a
Néhány további CS50 munkatársai.
Mark Zuckerberg: Volt, hogy hogy ez menni?
Ó, ez lesz.
Működik.
Ooh.
Yarr!
>> [ZENE ANDY GRAMMER "Drágám, VAGYOK
 JÓ"]
>> MARY: Ez Caitlin.
Ez Jay és én Mary.
SATO: Hi srácok.
Vagyok Sato.
MICHAEL G .: Hi.
A nevem Michael G.
DOUG LLOYD: Nem vagyok.
Nem.
Én Doug Lloyd.
Nem hiszem el, hogy nálam
egy szelfi stick most.
SPEAKER 4: Hi.
SPEAKER 5: Hi.
SPEAKER 6: Hello.
SPEAKER 7: Hi.
Hangszóró 8: Hey.
Mi lóg ki a Yale.
Nagyon izgatottak vagyunk, mert
ebben a félévben, mert
az első alkalom, hogy jön a Yale-re.
Ez lesz félelmetes!
>> [ZENE]

Persian: 
چوب، یکی از مواردی که که استفاده می کنیم
چنین چیزهایی for-- زمانی که ما آن ارسال
نه تنها در اینجا به کمبریج
بلکه به New Haven
برای جمع آوری چند روترها از
کارکنان البته و همه مردمی
شما هم در اینجا و در دیدار با
پناهگاه بیش از ماه های بعد.
>> من اجازه می دهد به شما معرفی
چند از کارکنان CS50 است.
مارک زوکربرگ: آیا است که آن را بروید؟
آه، آن را.
قرار است که.
اوه اوه.
Yarr!
>> [پخش موسیقی اندی گرامر، "عزیزم، من هستم
 خوب "]
>> مریم: این کیتلین است.
که جی، و من مریم هستم.
SATO: سلام، بچه ها.
من ساتو است.
MICHAEL G: سلام.
نام من مایکل، G. است
داگ لوید: من نه.
شماره
من داگ لوید هستم.
من نمی توانم باور که من برگزاری
یک سلفی چوب در حال حاضر.
SPEAKER 4: سلام.
بلندگو 5: سلام.
SPEAKER 6: سلام.
SPEAKER 7: سلام.
بلندگو 8: هی.
ما به حلق آویز کردن در دانشگاه ییل.
ما واقعا برای هیجان زده هستیم
این ترم به خاطر آن
اولین بار آن را در آینده به دانشگاه ییل.
آن را به عالی!
>> [موسیقی]

Bulgarian: 
>> JACOB SCHERBA: Моето име е Jacob Scherba.
Развълнуван съм да преподават
CS50, защото мисля,
привеждането компютърни науки към
хора в и достъпен начин.
SPEAKER 9: Наистина съм
развълнуван да научи CS50
защото взех клас миналата година,
и това е един от най-добрите класове.
SPEAKER 10: Да.
Моят съвет е необходимо да се вземат CS50.
JACOB SCHERBA: Избрах CS, защото
Мисля, че е по-забавно и творчески начин
за решаване на проблемите в аналитичен начин.
SPEAKER 11: Обратно, когато бях малко
първокурсник и страх от компютърни науки
и страх от това
инженеринг и неща,
това е първият твърд класа взех,
и това също беше любимата ми клас някога.
DOUG LLOYD: Това е моят
деветата година преподаване CS50.
Това ме кара да звучи толкова стар!
Винаги има нещо ново.
Винаги има нещо вълнуващо.
Винаги има нови предизвикателства пред които са изправени
нови студенти, както и че е забавно да им помогне
и да изпитат тези,
предизвикателства с тях
и да им помогне да решат проблемите си.
>> SPEAKER 12: Когато за първи път
Научих се как да направите CS,
това е като да се учиш супер сила.
И за да се види, че в други студенти
и да им помогне чрез този процес
е един от най-
възнаграждаване неща, които някога съм.
>> SPEAKER 7: Избрах CS, защото в
започваше, аз бях по математика концентратор

Basque: 
>> JACOB SCHERBA: Nire izena Jacob Scherba da.
Hunkituta nago irakasteko
CS50 delako uste dut
ekarri da informatika
era approachable pertsona.
HIZLARIA 9: benetan naiz
hunkituta CS50 irakasteko
iaz class hartu dudalako,
eta klaseak onenetakoa da.
HIZLARIA 10: Yeah.
Nire aholkua da CS50 hartu behar duzu.
JACOB SCHERBA: CS aukeratu nuen delako
fun eta sormen modu bat dela uste dut
modu analitiko baten arazoak konpontzeko.
HIZLARIA 11: Back txiki bat izan dut
freshman eta informatika beldur
eta egiten beldur
ingeniaritza eta gauzak,
Lehenengo klasea I gogorra hartu zen,
eta, gainera, inoiz ez zen nire gogokoena class.
DOUG LLOYD: Hau da nire
Bederatzigarren urtea irakaskuntza CS50.
Horregatik, hain zaharra soinu me!
Beti dago zerbait berria.
Beti dago zerbait zirraragarria.
Beti dago aurrean dituen erronka berriak
berria ikasleek, eta dibertigarria da haiei laguntzeko
eta horiek esperimentatu
haiekin erronkak
eta lagundu beren arazoak konpontzeko horiek.
>> HIZLARIA 12: When I lehen
ikasi nola egin CS,
super botere bat ikasteko bezala zen.
Eta beste ikasle hori ikusteko
eta horiek prozesu hori bidez laguntzeko
gehien bat da
aberasgarria gauzak dut inoiz dut.
>> HIZLARIA 7: CS aukeratu nuen delako
hasita, math kontzentratzailea bat izan dut

Dutch: 
>> JACOB SCHERBA: Mijn naam is Jacob Scherba.
Ik ben opgewonden om te leren
CS50 omdat ik denk
brengen computer science aan
mensen in en laagdrempelige manier.
SPEAKER 9: Ik ben echt
opgewonden om te leren CS50
want ik nam de klas van vorig jaar,
en het is één van de beste klassen.
SPEAKER 10: Ja.
Mijn advies is moet je CS50 nemen.
JACOB SCHERBA: Ik koos CS omdat
Ik denk dat het een leuke en creatieve manier
om problemen op een analytische manier op te lossen.
SPEAKER 11: Toen ik was een beetje
eerstejaars en bang van de informatica
en bang voor het doen
engineering en stuff,
Het was de eerste harde klasse nam ik,
en het was ook mijn favoriete klasse ooit.
DOUG LLOYD: Dit is mijn
negende jaar lesgeven CS50.
Dat maakt me zo oud geluid!
Er is altijd iets nieuws.
Er is altijd iets spannends.
Er is altijd nieuwe uitdagingen voor
nieuwe studenten, en het is leuk om hen te helpen
en deze ervaring
uitdagingen met hen
en hen te helpen hun problemen op te lossen.
>> SPEAKER 12: Toen ik voor het eerst
geleerd hoe dat te doen CS,
het was als het leren van een super macht.
En om te zien dat in andere studenten
en om hen te helpen door dat proces
is een van de meest
lonende dingen die ik ooit heb.
>> SPEAKER 7: Ik koos voor CS, omdat in de
begin, ik was een wiskunde concentrator

Russian: 
>> ДЖЕЙКОБ Щерба: Меня зовут Джейкоб Щерба.
Я рад, чтобы научить
CS50, потому что я думаю,
он принесет информатики
люди в и доступным способ.
СПИКЕР 9: я действительно
рад научить CS50
потому что я взял класс в прошлом году,
и это одна из лучших классов.
СПИКЕР 10: Да.
Мой совет вы должны принять CS50.
ДЖЕЙКОБ Щерба: Я выбрал CS потому
Я думаю, что это весело и творческий путь
Для решения проблем в аналитическим способом.
СПИКЕР 11: Назад, когда я был маленьким
первокурсник и боится информатике
и боюсь сделать
инжиниринг и материал,
это был первый жесткий класс я взял,
и это было также моя любимая класс когда-либо.
ДАГ Lloyd: Это мой
девятый год обучения CS50.
Это заставляет меня казаться настолько старый!
Там всегда что-то новое.
Там всегда что-то захватывающее.
Там всегда новые вызовы, с которыми сталкиваются
новые студенты, и это весело, чтобы помочь им
и испытать те
Проблемы с ними
и помочь им решить их проблемы.
>> СПИКЕР 12: Когда я впервые
научились делать CS,
это было похоже на изучение сверхдержавы.
И увидеть, что в других студентов
и, чтобы помочь им через этот процесс
является одним из наиболее
награждение вещей, которые я когда-либо.
>> СПИКЕР 7: Я выбрал CS потому, что в
Вначале я изучала математику концентратор

Malay (macrolanguage): 
>> JACOB SCHERBA: Nama saya Yakub Scherba.
Saya teruja untuk mengajar
CS50 kerana saya fikir
ia membawa sains komputer untuk
orang di dalam dan cara mudah didekati.
SPEAKER 9: Saya benar-benar
teruja untuk mengajar CS50
kerana saya mengambil kelas tahun lepas,
dan ia adalah salah satu kelas yang terbaik.
SPEAKER 10: Ya.
Nasihat saya adalah anda perlu mengambil CS50.
JACOB SCHERBA: Saya memilih CS kerana
Saya rasa ia adalah cara yang menyeronokkan dan kreatif
untuk menyelesaikan masalah dengan cara yang analitikal.
SPEAKER 11: Kembali apabila saya sedikit
bayat dan takut sains komputer
dan takut untuk berbuat
kejuruteraan dan barangan,
ia adalah kelas keras pertama saya mengambil,
dan ia juga adalah kelas kegemaran saya pernah.
DOUG LLOYD: Ini adalah saya
tahun kesembilan CS50 pengajaran.
Yang membuatkan saya terdengar begitu lama!
Selalu ada sesuatu yang baru.
Selalu ada sesuatu yang menyeronokkan.
Selalu ada cabaran baru yang dihadapi oleh
pelajar baru, dan ia menyeronokkan untuk membantu mereka
dan pengalaman mereka
cabaran dengan mereka
dan membantu mereka menyelesaikan masalah mereka.
>> SPEAKER 12: Apabila saya mula-mula
belajar bagaimana untuk melakukan CS,
ia adalah seperti belajar kuasa super.
Dan untuk melihat bahawa dalam pelajar-pelajar lain
dan untuk membantu mereka melalui proses yang
adalah salah satu yang paling
perkara yang bermanfaat yang saya pernah.
>> SPEAKER 7: Saya memilih CS kerana dalam
bermula, saya adalah seorang concentrator matematik

Azerbaijani: 
>> JACOB SCHERBA: My name Jacob Scherba edir.
Mən öyrətmək üçün bir heyecan alıram
CS50 mən hesab edirəm, çünki
Bu kompüter elm gətirmək
insanlar və əlçatan yol.
HOPARLÖR 9: Mən, həqiqətən, Ben
CS50 öyrətmək üçün bir heyecan
Mən keçən il sinif etmişdir, çünki,
və ən yaxşı dərsləri biri.
HOPARLÖR 10: Bəli.
Mənim məsləhət CS50 almaq lazımdır.
JACOB SCHERBA: Çünki CS seçdi
Hesab edirəm ki, bir əyləncə və yaradıcılıq yolu hesab
analitik şəkildə problemləri həll etmək.
HOPARLÖR 11: Mən bir az geri idi
birinci və informatika qorxur
və bunu qorxur
mühəndislik və stuff,
Bu, mən edən ilk hard sinif idi
və mənim sevimli sinif heç idi.
DOUG LLOYD: Bu mənim
doqquzuncu il tədris CS50.
Ki, mənə belə köhnə səs edir!
yeni bir şey həmişə var.
maraqlı bir şey həmişə var.
üzləşdiyi yeni çağırışlar həmişə var
yeni tələbələr və bu onlara kömək etmək üçün əyləncə var
və bu təcrübə
onlarla problemlər
və onların problemləri həll kömək edir.
>> HOPARLÖR 12: Mən ilk
CS necə öyrəndim
bir super güc öyrənmək kimi idi.
Və digər tələbələri görmək
ki, prosesi vasitəsilə onlara kömək etmək
ən biridir
təltif şeyi mən heç var.
>> HOPARLÖR 7: I çünki CS seçdi
başlayan, mən riyaziyyat concentrator idi

Thai: 
>> ยาโคบ SCHERBA: ชื่อของฉันคือจาค็อบ Scherba
ฉันตื่นเต้นที่จะสอน
CS50 เพราะผมคิดว่า
มันนำวิทยาศาสตร์คอมพิวเตอร์
คนที่อยู่ในและวิธีการเข้าถึง
SPEAKER 9: ฉันจริงๆ
รู้สึกตื่นเต้นที่จะสอน CS50
เพราะผมเอาชั้นปีที่ผ่านมา
และเป็นหนึ่งในชั้นเรียนที่ดีที่สุด
SPEAKER 10: ใช่
คำแนะนำของฉันคือคุณควรจะ CS50
ยาโคบ SCHERBA: ผมเลือกงานเพราะ
ฉันคิดว่ามันเป็นความสนุกและความคิดสร้างสรรค์ทาง
ในการแก้ปัญหาในวิธีการวิเคราะห์
SPEAKER 11: กลับมาเมื่อฉันเป็นเพียงเล็กน้อย
น้องและกลัววิทยาการคอมพิวเตอร์
และหวาดกลัวในการทำ
วิศวกรรมและสิ่ง
มันเป็นเรื่องยากที่ชั้นแรกที่ผมเอา
และมันก็ยังเป็นระดับที่เคยชื่นชอบของฉัน
DOUG LLOYD: นี้เป็นของฉัน
CS50 การเรียนการสอนปีที่เก้า
ที่ทำให้ฉันเสียงเก่ามาก!
มีเสมอสิ่งใหม่ ๆ
มีทุกสิ่งที่น่าตื่นเต้น
มีเสมอความท้าทายใหม่ ๆ ที่ต้องเผชิญกับ
นักศึกษาใหม่และมันสนุกที่จะช่วยให้พวกเขา
และผู้ที่จะได้สัมผัส
ความท้าทายกับพวกเขา
และช่วยให้พวกเขาแก้ปัญหาของพวกเขา
>> SPEAKER 12: ครั้งแรกที่ผม
เรียนรู้วิธีการทำซีเอส,
มันเป็นเหมือนการเรียนรู้พลังอำนาจ
และเพื่อดูว่าในนักเรียนคนอื่น ๆ
และเพื่อช่วยให้พวกเขาผ่านกระบวนการที่
เป็นหนึ่งในที่สุด
สิ่งที่คุ้มค่าที่ฉันเคย
>> SPEAKER 7: ผมเลือกงานเพราะใน
จุดเริ่มต้นที่ผมเป็นหัวคณิตศาสตร์

Arabic: 
>> JACOB شيربا: اسمي يعقوب شيربا.
انا متحمس لتعليم
CS50 لأنني أعتقد
ان تجلب علوم الحاسب الآلي ل
الناس في وسيلة ودود.
المتحدث 9: أنا حقا
متحمس لتعليم CS50
لأنني أخذت الطبقة العام الماضي،
وانها واحدة من أفضل الطبقات.
سرور 10: نعم.
نصيحتي هي التي يجب اتخاذها CS50.
JACOB شيربا: اخترت CS ل
اعتقد انها متعة وإبداعا
حل المشاكل بطريقة تحليلية.
سرور 11: مرة عندما كنت قليلا
طالبة ويخاف من علوم الكمبيوتر
ويخاف من القيام
الهندسة والاشياء،
كان من الدرجة الأولى الصعبة أخذت،
وكان أيضا صفي المفضلة من أي وقت مضى.
DOUG لويد: هذا هو بلدي
التاسع CS50 التعليم العام.
هذا يجعلني السليمة قديمة جدا!
هناك دائما شيء جديد.
هناك دائما شيء مثير.
هناك دائما تحديات جديدة التي تواجهها
الطلاب الجدد، وانها متعة لمساعدتهم
ولتجربة تلك
التحديات معهم
ومساعدتهم على حل مشاكلهم.
>> سرور 12: عندما كنت أول
تعلم كيفية القيام CS،
كان مثل تعلم قوة عظمى.
ونرى أن في الطلاب الآخرين
ولمساعدتهم من خلال تلك العملية
هي واحدة من أكثر
أشياء مجزية لقد أي وقت مضى.
>> المتحدث 7: اخترت CS لأنه في
بداية، كنت المكثف الرياضيات

Spanish: 
>> JACOB Scherba: Mi nombre es Jacob Scherba.
Estoy emocionado de enseñar
CS50 porque creo
que llevar la informática a
y personas en forma accesible.
ALTAVOZ 9: Estoy muy
excitado para enseñar CS50
porque tomé la clase del año pasado,
y es una de las mejores clases.
ALTAVOZ 10: Sí.
Mi consejo es que usted debe tomar CS50.
JACOB Scherba: me eligió porque CS
Creo que es una manera divertida y creativa
para resolver problemas en forma analítica.
ALTAVOZ 11: Cuando yo era un poco
estudiante de primer año y el miedo de la informática
y miedo de hacer
ingeniería y esas cosas,
que era la primera clase dura Tomé,
y también era mi clase favorita nunca.
DOUG LLOYD: Este es mi
CS50 noveno año de enseñanza.
Eso me hace sonar tan viejo!
Siempre hay algo nuevo.
Siempre hay algo interesante.
Siempre hay nuevos retos que enfrentan las
nuevos estudiantes, y es divertido para ayudarles a
y experimentar las
desafíos con ellas
y ayudarles a resolver sus problemas.
>> ALTAVOZ 12: Cuando por primera vez
aprendido cómo hacerlo CS,
era como el aprendizaje de una superpotencia.
Y al ver que en otros estudiantes
y para ayudarles a través de ese proceso
es uno de los más
cosas gratificantes que he.
>> ALTAVOZ 7: he elegido porque en el CS
comenzando, yo era un concentrador de matemáticas

Estonian: 
>> JACOB SCHERBA: Minu nimi on Jacob Scherba.
Ma olen põnevil, et õpetada
CS50, sest ma arvan
see tuua arvuti teadust
inimesed ja vastutulelik viisil.
SPEAKER 9: Ma olen tõesti
põnevil, et õpetada CS50
sest võtsin klassi eelmisel aastal
ja see on üks parimaid klassidesse.
SPEAKER 10: Jah.
Minu soovitus on, mida peaks võtma CS50.
JACOB SCHERBA: Valisin CS sest
Ma arvan, et see on lõbus ja loovalt
lahendada probleeme analüütilise viisil.
SPEAKER 11: tagasi, kui ma olin väike
uustulnuk ja karda infotehnoloogia
ja karta teed
insener ja värki,
see oli esimene raske klassi võtsin,
ja see oli ka minu lemmik klassi kunagi.
DOUG LLOYD: See on minu
Üheksandat aastat õpetamise CS50.
See teeb mind heli nii vana!
Seal on alati midagi uut.
Seal on alati midagi põnevat.
Seal on alati uusi väljakutseid
uusi õpilasi ja see on lõbus, et aidata neil
ja kogeda neid
väljakutseid nendega
ja aidata neil oma probleeme lahendada.
>> SPEAKER 12: Kui ma esimest korda
õppinud, kuidas teha CS,
see oli nagu õppimine super võimu.
Ja vaata, et teiste õpilaste
ja aidata neil selles protsessis
on üks kõige
rahuldust, mida ma olen kunagi.
>> SPEAKER 7: Valisin CS sest
alustades olin matemaatika koondaja

Modern Greek (1453-): 
>> JACOB SCHERBA: Το όνομά μου είναι Jacob Scherba.
Είμαι ενθουσιασμένος για να διδάξουν
CS50 γιατί πιστεύω
να φέρει την επιστήμη των υπολογιστών για να
άνθρωποι μέσα και προσιτό τρόπο.
ΟΜΙΛΗΤΗΣ 9: Είμαι πραγματικά
ενθουσιασμένοι για να διδάξουν CS50
γιατί πήρα το μάθημα πέρυσι,
και είναι ένα από τα καλύτερα μαθήματα.
ΟΜΙΛΗΤΗΣ 10: Ναι.
Η συμβουλή μου είναι θα πρέπει να πάρετε CS50.
JACOB SCHERBA: Επέλεξα CS, επειδή
Νομίζω ότι είναι ένα διασκεδαστικό και δημιουργικό τρόπο
να λύσει τα προβλήματα με αναλυτικό τρόπο.
ΟΜΙΛΗΤΗΣ 11: Επιστροφή όταν ήμουν λίγο
καινούριο και φοβούνται της επιστήμης των υπολογιστών
και φοβάται να κάνει
μηχανικής και πράγματα,
ήταν ο πρώτος σκληρός κατηγορίας πήρα,
και ήταν επίσης το αγαπημένο μου τάξη ποτέ.
DOUG LLOYD: Αυτό είναι μου
ένατο έτος της διδασκαλίας CS50.
Αυτό με κάνει να ακούγεται τόσο παλιά!
Υπάρχει πάντα κάτι νέο.
Υπάρχει πάντα κάτι συναρπαστικό.
Υπάρχει πάντα νέες προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι
νέους φοιτητές, και είναι διασκεδαστικό να τους βοηθήσει
και να βιώσουν εκείνους
προκλήσεις με αυτούς
και να τους βοηθήσει να λύσουν τα προβλήματά τους.
>> ΟΜΙΛΗΤΗΣ 12: Όταν για πρώτη φορά
μάθει πώς να το κάνουμε CS,
ήταν σαν την εκμάθηση μιας υπερδύναμη.
Και για να δείτε ότι σε άλλους φοιτητές
και να τους βοηθήσει μέσω αυτής της διαδικασίας
είναι ένα από τα πιο
επιβράβευση πράγματα που έχω ποτέ.
>> ΟΜΙΛΗΤΗΣ 7: Επέλεξα CS γιατί η
αρχή, ήμουν ένας συμπυκνωτής μαθηματικά

Hindi: 
>> याकूब Scherba: मेरा नाम याकूब Scherba है।
मैं सिखाने के लिए उत्साहित कर रहा हूँ
CS50 क्योंकि मुझे लगता है
यह करने के लिए कंप्यूटर विज्ञान लाना
और जिस तरह से लोगों में पंहुचा।
अध्यक्ष 9: मैं वास्तव में हूँ
CS50 को पढ़ाने के लिए उत्साहित
क्योंकि मैं पिछले साल क्लास ली,
और यह सबसे अच्छा वर्गों में से एक है।
अध्यक्ष 10: हाँ।
मेरी सलाह है आप CS50 लेना चाहिए।
याकूब Scherba: मैं सीएस चुना क्योंकि
मुझे लगता है कि यह एक मजेदार और रचनात्मक तरीका है
एक विश्लेषणात्मक ढंग से समस्याओं को हल करने के लिए।
अध्यक्ष 11: वापस जब मैं एक छोटा था
नए और कंप्यूटर विज्ञान का डर
और ऐसा करने का डर
इंजीनियरिंग और सामान,
यह पहली बार मुश्किल वर्ग मैं लिया था,
और यह भी कभी था मेरा पसंदीदा वर्ग।
डौग लॉयड: यह मेरा
नौवें वर्ष शिक्षण CS50।
यही कारण है कि मुझे इतनी पुरानी बात करता है!
वहाँ हमेशा कुछ नया है।
वहाँ हमेशा कुछ रोमांचक है।
वहाँ हमेशा नई चुनौतियों का सामना करना पड़ा द्वारा है
नए छात्रों, और यह उन्हें मदद करने के लिए मजेदार है
और उन लोगों के अनुभव करने के लिए
उनके साथ चुनौतियों
और उन्हें उनकी समस्याओं का समाधान करने में मदद।
>> अध्यक्ष 12: जब मैं पहली बार
कैसे सीखा सीएस करना है,
यह एक सुपर पावर सीखने की तरह था।
और देखना है कि अन्य छात्रों में
और उस प्रक्रिया के माध्यम से उन्हें मदद करने के लिए
सबमें से अधिक है
पुरस्कृत बातें मैंने कभी किया है।
>> स्पीकर 7: मैं क्योंकि में सीएस चुना
शुरुआत में, मैं एक गणित concentrator था

Afrikaans: 
>> JACOB SCHERBA: My naam is Jakob Scherba.
Ek is opgewonde om te leer
CS50, want ek dink
Dit bring rekenaarwetenskap aan
mense in en toeganklike manier.
SPREKER 9: Ek is regtig
opgewonde om CS50 leer
want ek het die klas verlede jaar,
en dit is een van die beste klasse.
SPREKER 10: Ja.
My raad is moet jy CS50 neem.
JACOB SCHERBA: Ek verkies CS omdat
Ek dink dit is 'n prettige en kreatiewe manier
om probleme op analitiese wyse op te los.
SPREKER 11: Terug toe ek 'n bietjie
eerstejaars en bang vir rekenaarwetenskap
en bang om dit te doen
ingenieurswese en dinge,
dit was die eerste harde klas het ek,
en dit was ook my gunsteling klas ooit.
DOUG LLOYD: Dit is my
negende jaar onderrig CS50.
Dit maak my so oud klink!
Daar is altyd iets nuuts.
Daar is altyd iets opwindend.
Daar is altyd nuwe uitdagings
nuwe studente, en dit is pret om hulle te help
en aan dié ervaar
uitdagings met hulle
en hulle help om hul probleme op te los.
>> SPREKER 12: Toe ek die eerste
geleer hoe om dit te doen CS,
Dit was soos om te leer 'n super krag.
En om te sien dat in ander studente
en om hulle te help deur middel van die proses
is een van die mees
lonende dinge wat ek nog ooit.
>> SPREKER 7: Ek verkies CS want in die
begin, ek was 'n wiskunde concentrator

iw: 
>> JACOB SCHERBA: שמי יעקב Scherba.
אני מתרגש ללמד
CS50 כי אני חושב
זה להביא את מחשב מדע
אנשים ואורח נגיש.
9 SPEAKER: אני באמת
נרגש ללמד CS50
כי לקחתי את המעמד בשנה שעברה,
וזה אחד השיעורים הכי.
SPEAKER 10: כן.
העצה שלי היא כדאי לכם לקחת CS50.
JACOB SCHERBA: בחרתי CS כי
אני חושב שזה דרך מהנה ויצירתית
כדי לפתור בעיות בצורה אנליטית.
SPEAKER 11: חזרה כאשר הייתי קצת
בכיתה ט 'ואני פוחד מדעי המחשב
ומפחד לעשות
הנדסה וכאלה,
זה היה בכיתה הקשיחה הראשונה לקחתי,
וזה היה גם בכיתה אהובה עליי אי פעם.
דאג LLOYD: זהו שלי
CS50 הוראה השנה התשיעית.
זה גורם לי להישמע כל כך זקן!
תמיד יש משהו חדש.
תמיד יש משהו מרגש.
תמיד יש אתגרים חדשים בפני
תלמידים חדשים, וזה כיף לעזור להם
וכדי לחוות אלה
האתגרים איתם
ולעזור להם לפתור את בעיותיהם.
>> SPEAKER 12: כשאני ראשון
למד כיצד לעשות CS,
זה היה כמו ללמוד מעצמה.
וכדי לראות כי תלמידים אחרים
ועל מנת לסייע להם לעבור את זה תהליך
הוא אחד מהנושאים היותר
הדברים המתגמלים לי אי פעם.
>> SPEAKER 7: בחרתי CS משום
החל, הייתי רכז מתמטיקה

Galician: 
>> JACOB SCHERBA: O meu nome é Jacob Scherba.
Estou animado para ensinar
CS50 porque creo
que traen ciencia da computación para
persoas e en forma accesible.
COLUMNA 9: Estou realmente
animado para ensinar CS50
porque eu levei a clase o ano pasado,
e é unha das mellores clases.
COLUMNA 10: Si.
O meu consello é que ten que tomar CS50.
JACOB SCHERBA: Eu escollín CS porque
Creo que é unha forma divertida e creativa
para resolver problemas de forma analítica.
COLUMNA 11: Cando eu era un pouco
Caloiro e con medo de ciencia da computación
e medo de facer
enxeñaría e outras cousas,
foi a primeira clase duro eu tomei,
e foi tamén a miña clase favorita sempre.
Doug LLOYD: Este é o meu
novena CS50 ensino ano.
Faime soar tan vello!
Sempre hai algo novo.
Sempre hai algo emocionante.
Sempre hai novos retos enfrontados polos
novos alumnos, e é divertido para axudalos
probar os
retos con eles
e axudalos a resolver os seus problemas.
>> COLUMNA 12: Cando primeiro
aprendín a facer CS,
era como a aprendizaxe dunha super potencia.
E a ver que noutros estudantes
e para axudalos a través deste proceso
é un dos máis
cousas gratificantes que eu xa.
>> COLUMNA 7: Eu escollín porque no CS
comezando, eu era un concentrador de matemáticas

Chinese: 
>> JACOB舍巴：我的名字是雅各布·舍巴。
我很高興能教
CS50因為我覺得
它把計算機科學
人，平易近人的方式。
揚聲器9：我真的
興奮教CS50
因為我帶的班，去年，
和它的最好的班級之一。
揚聲器10：是的。
我的建議是你應該採取CS50。
JACOB舍巴：我選擇，因為CS
我認為這是一個有趣的和創造性的方式
解決分析方法的問題。
揚聲器11：回來時，我還是一個小
大一，怕計算機科學
怕做的
工程之類的東西，
這是第一個硬盤I類了，
而且它也是我最喜歡的課永遠。
DOUG LLOYD：這是我的
第九個年頭的教學CS50。
這讓我聽起來這麼老！
總是有一些新的東西。
總有一些令人興奮的。
總有面臨新的挑戰
新的學生和它的樂趣，幫助他們
並體驗到那些
與他們的挑戰
並幫助他們解決困難。
>> SPEAKER 12：當我第一次
學會了如何做CS，
這就像學習一門超強動力。
而要看到，在其他學生
並幫助他們完成這一過程
是一個最
有益的事情我曾經。
>> 揚聲器7：我選擇了CS因為在
開始，我是一個數學集中

Macedonian: 
>> JACOB SCHERBA: Моето име е Јаков Scherba.
Јас сум возбуден за да учат
CS50, бидејќи мислам дека
го донесе информатика на
луѓе и пристапен начин.
ЗВУЧНИЦИ 9: Јас сум навистина
возбудени да учат CS50
бидејќи отидов на класа минатата година,
и тоа е еден од најдобрите класи.
ЗВУЧНИК 10: Да.
Мој совет е да треба да се земе CS50.
JACOB SCHERBA: Ги избрав CS бидејќи
Мислам дека тоа е забавно и креативно
за решавање на проблемите во аналитички начин.
ЗВУЧНИК 11: Назад кога бев мало
Новак и се плаши од компјутерски науки
и се плашите да прави
инженерство и работи,
тоа беше првиот хард класа отидов,
и тоа беше, исто така, мојот омилен класа досега.
Даг LLOYD: Ова е мојот
деветтата година наставата CS50.
Тоа ме прави да звучи толку стар!
Секогаш има нешто ново.
Секогаш има нешто возбудливо.
Секогаш има нови предизвици со кои се соочуваат
нови ученици, и тоа е забавно да им помогне
и за да се оние кои се
предизвици со нив
и ќе им помогне да ги реши нивните проблеми.
>> ЗВУЧНИК 12: Кога јас прв пат
Научив како да се направи CS,
тоа беше како учење супер сила.
И да се види дека во другите ученици
и да им помогне во текот на тој процес
е еден од повеќето
наградува работи што сум.
>> ЗВУЧНИЦИ 7: Ги избрав CS бидејќи во
почетокот, бев математика концентратор

Haitian: 
>> JACOB SCHERBA: Non mwen se Jakòb Scherba.
Mwen se eksite yo anseye
CS50 paske mwen panse ke
li pote syans òdinatè nan
moun nan ak abòdab fason.
Oratè 9: Mwen vrèman
eksite yo anseye CS50
paske mwen te pran klas la ane pase a,
ak li a youn nan klas yo pi byen.
Oratè 10: Yeah.
Konsèy mwen se ou ta dwe pran CS50.
JACOB SCHERBA: mwen te chwazi CS paske
Mwen panse ke li nan yon plezi ak kreyatif fason
yo rezoud pwoblèm nan yon fason analyse.
Oratè 11: Retounen lè m 'te yon ti kras
nevyèm ane ak pè nan syans òdinatè
ak pè pou fè
jeni ak lòt bagay,
li te premye klas la difisil Mwen te pran,
epi li te tou klas pi renmen m 'tout tan.
Doug LLOYD: Sa a se m '
ane nevyèm ansèyman CS50.
Sa fè m 'son se konsa fin vye granmoun!
Genyen toujou yon bagay nouvo.
Genyen toujou yon bagay enteresan.
Genyen toujou nouvo defi fè fas a pa
nouvo elèv, epi li plezi yo ede yo
ak fè eksperyans sa yo
defi ak yo
epi ede yo rezoud pwoblèm yo.
>> Oratè 12: Lè m 'premye
aprann ki jan fè CS,
li te tankou aprann yon pouvwa super.
Men, wè ke nan lòt elèv
epi ede yo nan pwosesis sa a
se youn nan pi a
bagay rekonpanse mwen te tout tan.
>> Oratè 7: Mwen te chwazi CS paske se nan la
kòmanse, mwen te yon konsantrateur matematik

Albanian: 
>> JACOB SCHERBA: Emri im është Jakob Scherba.
Unë jam i ngazëllyer për të mësuar
CS50 sepse unë mendoj se
të sjellë shkenca kompjuterike për
njerëzit në mënyrë dhe të arritshëm.
Kryetari 9: Unë jam me të vërtetë
ngazëllyer për të mësuar CS50
sepse mora klasën e vitit të kaluar,
dhe kjo është një nga klasat më të mirë.
SPEAKER 10: Po.
Këshilla ime është që ju duhet të marrë CS50.
JACOB SCHERBA: kam zgjedhur CS sepse
Unë mendoj se kjo është një mënyrë fun dhe krijuese
për zgjidhjen e problemeve në mënyrë analitike.
SPEAKER 11: Prapa kur unë kam qenë pak
fillestar dhe frikë të shkencave kompjuterike
dhe frikë për të bërë
inxhinieri dhe sende,
ajo ishte klasa e parë e vështirë mora,
dhe kjo ishte edhe klasa ime e preferuar ndonjëherë.
DOUG LLOYD: Kjo është my
nëntë CS50 vit mësimor.
Kjo më bën të tingëllojë aq të vjetër!
Ka gjithmonë diçka të re.
Ka gjithmonë diçka emocionuese.
Ka gjithmonë sfida të reja me të cilat ballafaqohen
studentë të rinj, dhe kjo është argëtim për të ndihmuar ata
dhe të përjetojnë ata
Sfidat me ta
dhe për të ndihmuar ata të zgjidhin problemet e tyre.
>> SPEAKER 12: Kur kam
mësuar se si për të bërë CS,
ajo ishte si të mësuar një fuqi super.
Dhe për të parë se në nxënësit e tjerë
dhe për të ndihmuar ata përmes këtij procesi
është një nga të më
gjëra të dobishme kam ndonjëherë.
>> SPEAKER 7: Unë zgjodha CS, sepse në
duke filluar, unë kam qenë një flotacion math

Persian: 
>> JACOB SCHERBA: نام من یعقوب Scherba است.
من هیجان زده برای تدریس هستم
CS50 چون فکر می کنم
آن را علوم کامپیوتر به
مردم در راه و نزدیک.
SPEAKER 9: من واقعا
هیجان زده به آموزش CS50
چون من سال گذشته از کلاس در زمان،
و آن را یکی از بهترین کلاس است.
SPEAKER 10: آره.
توصیه من این است که شما باید CS50 است.
JACOB SCHERBA: من CS را انتخاب کردم چون
من فکر می کنم این یک راه سرگرم کننده و خلاق است
برای حل مشکلات در راه تحلیلی.
SPEAKER 11: زمانی که من کمی بود
دانشجوی سال اول و ترس از علوم کامپیوتر
و ترس از انجام
مهندسی و مسائل،
این اولین کلاس سخت من در زمان بود،
و آن را نیز کلاس مورد علاقه من همیشه بود.
داگ لوید: این من
نهم CS50 آموزش سال است.
که باعث می شود من صدا به طوری قدیمی!
همیشه چیز جدیدی وجود دارد.
همیشه چیزی هیجان انگیز وجود دارد.
همیشه با چالش های جدید وجود دارد توسط
دانشجویان جدید، و آن را سرگرم کننده برای کمک به آنها
و به تجربه آن
چالش با آنها
و کمک به آنها مشکلات خود را حل کند.
>> SPEAKER 12: هنگامی که من برای اولین بار
دست که چگونه به انجام CS،
آن مثل یاد گرفتن یک قدرت فوق العاده بود.
و برای دیدن که در دیگر دانش آموزان
و کمک به آنها از طریق این فرآیند
یکی از مهمترین و است
همه چیز با ارزش من تا به حال.
>> SPEAKER 7: من CS چرا که در انتخاب
ابتدا من متمرکز ریاضی بود

Japanese: 
>> JACOB SCHERBA：私の名前はヤコブScherbaです。
私は教えることが興奮しています
CS50私は思うので、
それは、コンピュータ・サイエンスをもたらします
方法で、かつ親しみやすい人。
SPEAKER 9：私は本当によ
CS50を教えることに興奮
私は昨年のクラスを取ったので、
そして、それは最高のクラスの一つです。
SPEAKER 10：うん。
私のアドバイスは、あなたがCS50を取るべきです。
JACOB SCHERBA：私はので、CSを選びました
私はそれは楽しさと創造的な方法だと思います
分析方法の問題点を解決します。
SPEAKER 11：私は小さい頃戻ります
新入生とコンピュータサイエンスの恐れ
そして、やっての恐れ
工学とか、
それは、私が取った最初のハードクラスでした
それは私のお気に入りのクラスは、これまでにもありました。
DOUG LLOYD：これは私です
9年目の教育CS50。
それは私はとても古い音になります！
新しい何かが常にあります。
エキサイティングな何かが常にあります。
が直面する新たな課題が常にあります
新入生、そして、それは彼らを助けるために楽しいです
そしてそれらのを体験します
彼らと課題
そして彼らは彼らの問題を解決するのに役立ちます。
>> SPEAKER 12：ときに私最初の
CSを行う方法を学びました、
それがスーパーパワーを学ぶようなものでした。
そして、他の学生であることを確認します
そのプロセスを介してそれらを助けるために
最もの一つであります
やりがいのあるものは、私が今まできました。
>> SPEAKER 7：私が原因でCSを選びました
始めて、私は数学のコンセントレータました

Icelandic: 
>> JACOB SCHERBA: Mitt nafn er Jakob Scherba.
Ég er spenntur að kenna
CS50 því ég held
það koma tölvufræði til
fólk í og ​​approachable hátt.
Ræðumaður 9: Ég er virkilega
spenntur að kenna CS50
vegna þess að ég tók bekknum á síðasta ári,
og það er einn af the bestur flokka.
Ræðumaður 10: Já.
Mitt ráð er að þú ættir að taka CS50.
JACOB SCHERBA: Ég valdi CS því
Ég held að það er gaman og skapandi hátt
til að leysa vandamál í greiningar hátt.
Ræðumaður 11: Back þegar ég var lítill
freshman og hræddur við tölvunarfræði
og hræddur við að gera
verkfræði og efni,
það var fyrsta harða flokks ég tók,
og það var líka uppáhalds bekkurinn minn alltaf.
DOUG LLOYD: Þessi er minn
níunda ári kennslu CS50.
Það gerir mig hljómar svo gamall!
Það er alltaf eitthvað nýtt.
Það er alltaf eitthvað spennandi.
Það er alltaf ný viðfangsefni sem blasa við
nýnemar, og það er gaman að hjálpa þeim
og að upplifa þá
áskoranir með þeim
og hjálpa þeim að leysa vandamál sín.
>> Ræðumaður 12: Þegar ég fyrst
lært hvernig á að gera CS,
það var eins og að læra frábær völd.
Og að sjá að í öðrum nemendum
og til að hjálpa þeim í gegnum það ferli
er einn af the
gefandi hlutir sem ég hef nokkru sinni.
>> Ræðumaður 7: Ég valdi CS því að í
farin, ég var stærðfræði útstöð

German: 
>> JACOB Scherba: Mein Name ist Jacob Scherba.
Ich bin gespannt zu lehren
CS50, weil ich denke,
es Informatik bringen
Menschen in und zugänglich Weg.
9 Lautsprecher: Ich bin wirklich
aufgeregt CS50 zu lehren
weil ich die Klasse im letzten Jahr stattfand,
und es ist eines der besten Klassen.
10 Lautsprecher: Ja.
Mein Rat ist, sollten Sie CS50 nehmen.
JACOB Scherba: Ich habe mich für CS weil
Ich denke, es ist ein Spaß und kreative Art und Weise
Probleme in einer analytischen Art und Weise zu lösen.
11 SPRECHER: Damals, als ich war ein wenig
Neuling und Angst der Informatik
und Angst zu tun
Engineering und Sachen,
es war das erste Festklasse I nahm,
und es war auch meine Lieblingsklasse überhaupt.
DOUG LLOYD: Das ist mein
neunten Jahr Lehre CS50.
Das macht mich so alt klingen!
Es gibt immer etwas Neues.
Es gibt immer etwas Aufregendes.
Es gibt immer neue Herausforderungen für
neue Studenten, und es macht Spaß, ihnen zu helfen
und erleben diejenigen,
Herausforderungen mit ihnen
und ihnen helfen, ihre Probleme zu lösen.
>> 12 SPRECHER: Als ich das erste
gelernt, wie CS zu tun,
Es war wie eine Supermacht zu lernen.
Und wie in anderen Studenten sehen
und sie durch diesen Prozess zu helfen
ist einer der am meisten
lohnende Dinge habe ich überhaupt.
>> 7 Lautsprecher: Ich habe mich für CS, weil in der
Anfangs war ich ein Mathe-Konzentrator

English: 
>> JACOB SCHERBA: My name is Jacob Scherba.
I'm excited to teach
CS50 because I think
it bring computer science to
people in and approachable way.
SPEAKER 9: I'm really
excited to teach CS50
because I took the class last year,
and it's one of the best classes.
SPEAKER 10: Yeah.
My advice is you should take CS50.
JACOB SCHERBA: I chose CS because
I think it's a fun and creative way
to solve problems in an analytical way.
SPEAKER 11: Back when I was a little
freshman and afraid of computer science
and afraid of doing
engineering and stuff,
it was the first hard class I took,
and it was also my favorite class ever.
DOUG LLOYD: This is my
ninth year teaching CS50.
That makes me sound so old!
There's always something new.
There's always something exciting.
There's always new challenges faced by
new students, and it's fun to help them
and to experience those
challenges with them
and help them solve their problems.
>> SPEAKER 12: When I first
learned how to do CS,
it was like learning a super power.
And to see that in other students
and to help them through that process
is one of the most
rewarding things I've ever.
>> SPEAKER 7: I chose CS because in the
beginning, I was a math concentrator

Romanian: 
>> JACOB SCHERBA: Numele meu este Jacob Scherba.
Sunt emoționat pentru a preda
CS50, deoarece cred
-l aducă la informatică
oameni în și modul abordabil.
DIFUZOR 9: Sunt foarte
excitat pentru a preda CS50
pentru că am luat clasa de anul trecut,
și este unul dintre cele mai bune clase.
DIFUZOR 10: Da.
sfatul meu este că ar trebui să ia CS50.
JACOB SCHERBA: am ales CS, deoarece
Cred că este un mod distractiv și creativ
pentru a rezolva problemele într-un mod analitic.
DIFUZOR 11: Înapoi, atunci când am fost un pic
boboc și se tem de informatică
și se tem de a face
inginerie și lucruri,
aceasta a fost prima clasă de greu am luat-o,
și a fost, de asemenea, clasa mea preferată vreodată.
Doug LLOYD: Acesta este al meu
CS50 predare ani nouă.
Asta face să par atât de vechi!
Există întotdeauna ceva nou.
Există întotdeauna ceva interesant.
Există întotdeauna noi provocări cu care se confruntă
noi studenți, și este distractiv pentru a le ajuta
și pentru a experimenta cele
provocări cu ei
și a le ajuta să rezolve problemele lor.
>> DIFUZOR 12: Când am prima
învățat cum să facă CS,
a fost ca de învățare o super-putere.
Și pentru a vedea că, în alți elevi
și pentru a le ajuta prin acest proces
este una dintre cele mai
lucruri recompensarea Am vreodată.
>> DIFUZOR 7: Am ales CS deoarece în
de început, am fost un concentrator de matematica

Swedish: 
>> JACOB SCHERBA: Mitt namn är Jacob Scherba.
Jag är glad över att lära
CS50 eftersom jag tror
det ta datavetenskap till
människor i och lättillgänglig sätt.
TALARE 9: Jag är verkligen
glada att lära CS50
eftersom jag tog klassen förra året,
och det är en av de bästa klasserna.
TALARE 10: Ja.
Mitt råd är att du ska ta CS50.
JACOB SCHERBA: Jag valde CS eftersom
Jag tycker det är ett roligt och kreativt sätt
att lösa problem på ett analytiskt sätt.
TALARE 11: Tillbaka när jag var en liten
nybörjare och rädd för datavetenskap
och rädd för att göra
teknik och sånt,
Det var den första hårda klass tog jag,
och det var också min favorit klass någonsin.
DOUG Lloyd: Detta är min
nionde året undervisning CS50.
Det gör mig låter så gammal!
Det finns alltid något nytt.
Det finns alltid något spännande.
Det finns alltid nya utmaningar som möter
nya studenter, och det är roligt att hjälpa dem
och uppleva dem
utmaningar med dem
och hjälpa dem att lösa sina problem.
>> TALARE 12: När jag först
lärt sig hur man gör CS,
Det var som att lära en supermakt.
Och se till att andra studenter
och att hjälpa dem genom denna process
är en av de mest
givande saker jag någonsin.
>> TALARE 7: Jag valde CS eftersom det i
början, var jag en math koncentrator

Latin: 
>> SCHERBA Jacob: et est nomen meum Iacob Scherba.
Ego sum excitatur ad docendum
Quia ego CS50
adducet eam ad computer quod scientia
et in proximo est.
ORATOR IX: ego tamen
excited teach est CS50
quod genus tuli anno
quod suus 'optimus fuit.
ORATOR X: Yeah.
Censeo accipies CS50.
SCHERBA Jacob: quoniam elegi CS
EGO reputo suus 'a fun via partum
ut solve problems in via analytica.
ORATOR XI: Cum essem parvulus Back
freshman et timuerunt Computer Science
et timuit facis
et ipsum diam,
tuncque primum durum genus tuli,
et quoque genus meum in sempiternum.
DOUG Lloyd: haec mea est,
anno nono, doctrina CS50.
Anus ut me sonat?
Ibi suus 'semper aliquid novi.
Ibi suus 'semper excitando.
Et semper adversus provocationes
novum alumni, et pugnate pro eis 'fun
et experiri ad eos,
challenges cum eis
quaestiones solvere, et adjuvarent eos.
>> ORATOR XII: Et quia prima
didicit facere CS,
cognita virtute eximius esset.
Et quod in aliis studentibus
et auxilium per processus
est unus of plurrimi
praemiando res Ive semper.
>> ORATOR VII: quia in C. elegi
initio a math concentrator

Bengali: 
>> যাকোবের SCHERBA: আমার নাম ইয়াকুব Scherba হয়.
আমি শেখান উত্তেজিত করছি
এবং CS50 কারণ আমি মনে করি
এটি কম্পিউটার বিজ্ঞান আনা
এবং সহজগম্য উপায় মানুষ.
স্পিকার 9: আমি সত্যিই
এবং CS50 শেখান অধীর
কারণ আমি গত বছর ক্লাস নেন,
এবং এটা শ্রেষ্ঠ শ্রেণীর এক.
স্পিকার 10: হ্যা.
আমার পরামর্শ আপনি CS50 গ্রহণ করা উচিত নয়.
যাকোবের SCHERBA: আমি সি এস করতে বেছে নেওয়া হয়েছে কারণ
আমি মনে করি এটি একটি মজার এবং সৃষ্টিশীল উপায়
একটি বিশ্লেষণাত্মক ভাবে সমস্যার সমাধান করতে.
স্পিকার 11: পিছনে যখন আমি একটি ছোট ছিল
নবীন এবং কম্পিউটার বিজ্ঞান ভয়
এবং এরকম ভয়
প্রকৌশল ও কাপড়,
এটা প্রথম হার্ড বর্গ আমি গ্রহণ ছিল,
এবং এটি কি ছিল আমার প্রিয় বর্গ.
ডগ লয়েড এই হল আমার
নবম বছরে শিক্ষার এবং CS50.
যে আমাকে এত পুরনো শব্দ তোলে!
সবসময়ই মনে রাখবেন.
কিছু সবসময় উত্তেজনাপূর্ণ.
সেখানে সবসময় মুখোমুখি নতুন চ্যালেঞ্জ হচ্ছে
নতুন ছাত্র, এবং এটা তাদের সাহায্য করার জন্য মজা
এবং সেই অভিজ্ঞতা
তাদের সঙ্গে চ্যালেঞ্জ
এবং তাদের সমস্যা সমাধানের সাহায্য.
>> স্পিকার 12: আমি যখন প্রথম
শিখেছি কিভাবে সি এস করতে,
এটি একটি সুপার ক্ষমতা শেখার মত ছিল.
এবং যে দেখতে অন্য ছাত্রদের মধ্যে
এবং যে প্রক্রিয়ার মধ্য দিয়ে তাদের সাহায্য করার জন্য
সবচেয়ে অন্যতম
ফলপ্রসূ কিছু আমি কখনো করেছি.
>> স্পিকার 7: আমি কারণ এ সি এস করতে বেছে নেওয়া হয়েছে
প্রারম্ভে, আমি একটি গণিত ঘনীভুত ছিল

Tamil: 
>> ஜேக்கப் SCHERBA: என் பெயர் யாக்கோபு Scherba உள்ளது.
நான் கற்று உற்சாகமாக இருக்கிறேன்
, CS50 நான் நினைக்கிறேன், ஏனெனில்
அது கணினி அறிவியல் கொண்டு
உள்ள மற்றும் அணுகக்கூடிய வழி மக்கள்.
காண்க 9: நான் உண்மையில்
, CS50 கற்பிக்க உற்சாகமாக
நான் கடந்த ஆண்டு வர்க்கம் எடுத்து ஏனெனில்,
இது சிறந்த வகுப்புகள் ஒன்று தான்.
காண்க 10: ஆமாம்.
என் ஆலோசனையை நீங்கள் CS50 எடுக்க வேண்டும்.
ஜேக்கப் SCHERBA: நான் சிஎஸ் ஏனெனில் தேர்வு
நான் அதை ஒரு வேடிக்கை மற்றும் படைப்பு வழி என்று நான் நினைக்கிறேன்
ஒரு பகுப்பாய்வு வழியில் பிரச்சினைகளை தீர்க்க.
காண்க 11: மீண்டும் நான் ஒரு சிறிய இருந்த போது
புதியவர்களை மற்றும் கணினி அறிவியல் பயம்
மற்றும் செய்து பயம்
பொறியியல் மற்றும் பொருட்களை,
அது, நான் எடுத்து முதல் வன் வர்க்கம்
அது என்றைக்கும் எனக்கு பிடித்த வர்க்கம் கூட இருந்தது.
டக் LLOYD: இந்த என்
ஒன்பதாம் ஆண்டு போதனை CS50 உள்ளது.
என்று என்னை மிகவும் பழைய ஒலி செய்கிறது!
புதிய ஏதாவது எப்போதும் இருக்கிறது.
அற்புதமான ஒன்று எப்போதும் இருக்கிறது.
எதிர்கொள்ளும் புதிய சவால்களை எப்போதும் இல்லை
புதிய மாணவர்கள், மற்றும் அது அவர்களுக்கு உதவ வேடிக்கையாக இருக்கிறது
மற்றும் அந்த அனுபவிக்க
அவர்களை சவால்களை
அவர்கள் தங்கள் பிரச்சினைகளை தீர்க்க உதவும்.
>> காண்க 12: போது நான் முதலில்
சிஎஸ் செய்ய எப்படி கற்று,
அது ஒரு சூப்பர் பவர் கற்றல் போல் இருந்தது.
மற்ற மாணவர்கள் என்று பார்க்க
மற்றும் அந்த செயல்முறை மூலம் அவர்களுக்கு உதவ
மிகவும் ஒன்றாகும்
ரிவார்டிங் விஷயங்களை நான் எப்போதும் இருக்கிறது.
>> காண்க 7: நான் சிஎஸ் தேர்வு
தொடங்கி, நான் ஒரு கணித செறிவு இருந்தது

Kannada: 
>> ಜಾಕೋಬ್ SCHERBA: ನನ್ನ ಹೆಸರು ಜಾಕೋಬ್ Scherba ಆಗಿದೆ.
ನಾನು ಕಲಿಸಲು ಖುಷಿ ತಂದಿದೆ
, CS50 ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ ಏಕೆಂದರೆ
ಇದು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನ ತರಲು
ಜನರು ಮತ್ತು ಎಟಕುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ.
ಸ್ಪೀಕರ್ 9: ನಾನು ಮನುಷ್ಯ
, CS50 ಕಲಿಸಲು ಉತ್ಸುಕರಾಗಿದ್ದರು
ಕಳೆದ ವರ್ಷ ವರ್ಗ ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಕಾರಣ,
ಮತ್ತು ಇದು ಉತ್ತಮ ತರಗತಿಗಳು ಒಂದಾಗಿದೆ.
ಸ್ಪೀಕರ್ 10: ಹೌದು.
ನನ್ನ ಸಲಹೆ ನೀವು CS50 ಪಡೆಯಲು ಹಾಗಿಲ್ಲ.
ಜಾಕೋಬ್ SCHERBA: ನಾನು ಸಿಎಸ್ ಆಯ್ಕೆ
ನಾನು ಇದು ಒಂದು ಮೋಜು ಮತ್ತು ಸೃಜನಶೀಲ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹಿತ
ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು.
ಸ್ಪೀಕರ್ 11: ಬ್ಯಾಕ್ ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ಬಂದಾಗ
ಪ್ರಥಮ ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನ ಹೆದರುತ್ತಾರೆ
ಮತ್ತು ಮಾಡುವ ಹಿಂಜರಿಯುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ
ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮತ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು,
ನಾನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಮೊದಲ ಹಾರ್ಡ್ ವರ್ಗದ,
ಮತ್ತು ಇದು ನನ್ನ ನೆಚ್ಚಿನ ವರ್ಗ ಕೂಡಾ.
ಡೌಗ್ LLOYD: ಈ ನನ್ನ
ಒಂಬತ್ತನೇ ವರ್ಷ ಬೋಧನೆ, CS50.
ನನಗೆ ಹಳೆಯ ಶಬ್ದ ಮಾಡುತ್ತದೆ!
ಹೊಸದನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಇತ್ತು.
ಉತ್ತೇಜಕ ಏನಾದರೂ ಯಾವಾಗಲೂ ಇತ್ತು.
ಎದುರಿಸಿದ ಹೊಸ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಇಲ್ಲ
ಹೊಸ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಮತ್ತು ಇದು ಅವರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಖುಷಿಯಾಗುತ್ತದೆ
ಮತ್ತು ಆ ಅನುಭವವನ್ನು
ಅವರೊಂದಿಗೆ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು
ಮತ್ತು ಅವರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ.
>> ಸ್ಪೀಕರ್ 12: ನಾನು ಮೊದಲ
ಹೇಗೆ ಸಿಎಸ್ ಮಾಡಲು ಕಲಿತ,
ಇದು ಸೂಪರ್ ಪವರ್ ಕಲಿಕೆ ರೀತಿಯು.
ಮತ್ತು ಇತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನೋಡಲು
ಮತ್ತು ಆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮೂಲಕ ಸಹಾಯ
ಅತ್ಯಂತ ಒಂದಾಗಿದೆ
ಲಾಭದಾಯಕ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನಾನು ಬಂದಿದೆ.
>> ಸ್ಪೀಕರ್ 7: ನಾನು ಏಕೆಂದರೆ ಸಿಎಸ್ ಆಯ್ಕೆ
ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ನಾನು ಗಣಿತ ಸಾರೀಕಾರಕದ ಆಗಿತ್ತು

Yiddish: 
>> JACOB סטשערבאַ: מיין נאמען איז יעקב סטשערבאַ.
איך בין יקסייטאַד צו לערנען
קס50 ווייַל איך טראַכטן
עס ברענגען קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט צו
מענטשן אין און אַפּראָוטשאַבאַל וועג.
רעדנער 9: איך בין טאַקע
יקסייטאַד צו לערנען קס50
ווייַל איך גענומען די סאָרט לעצטע יאָר,
און עס ס איינער פון די בעסטער קלאסן.
רעדנער 10: יאָ.
מיין עצה איז איר זאָל נעמען קס50.
JACOB סטשערבאַ: איך אויסדערוויילט קס ווייַל
איך טראַכטן עס ס אַ שפּאַס און שעפעריש וועג
צו סאָלווע פּראָבלעמס אין אַ אַנאַליטיקאַל וועג.
רעדנער 11: צוריק ווען איך איז געווען אַ ביסל
פרעשמאַן און דערשראָקן פון קאָמפּיוטער וויסנשאַפֿט
און דערשראָקן פון טאן
ינזשעניעריע און שטאָפּן,
עס איז געווען דער ערשטער שווער קלאַס איך גענומען,
און עס איז געווען אויך מיין באַליבט סאָרט אלץ.
דאַג לויד: דאס איז מיין
נייַנט יאָר לערנען קס50.
אַז מאכט מיר געזונט אַזוי אַלט!
עס ס שטענדיק עפּעס נייַ.
עס ס שטענדיק עפּעס יקסייטינג.
עס ס שטענדיק נייַ טשאַלאַנדזשיז פאַסעד דורך
נייַ סטודענטן, און עס ס שפּאַס צו העלפֿן זיי
און צו דערפאַרונג די
טשאַלאַנדזשיז מיט זיי
און העלפן זיי סאָלווע זייער פּראָבלעמס.
>> רעדנער 12: ווען איך ערשטער
געלערנט ווי צו טאָן קס,
עס איז געווען ווי וויסן אַ סופּער מאַכט.
און צו זען אַז אין אנדערע סטודענטן
און צו העלפן זיי דורך אַז פּראָצעס
איז איינער פון די מערסט
ריוואָרדינג זאכן איך ווע אלץ.
>> רעדנער 7: איך אויסדערוויילט קס ווייַל אין די
אָנהייב, איך איז געווען אַ מאַט קאָנסענטראַטאָר

Welsh: 
>> JACOB SCHERBA: Fy enw i yw Jacob Scherba.
Rwy'n edrych ymlaen i addysgu
CS50 oherwydd credaf
yn dod â gwyddoniaeth gyfrifiadurol i
pobl mewn ffordd a hawdd mynd atynt.
SIARADWR 9: Dwi wir
edrych ymlaen i ddysgu CS50
oherwydd fy mod yn cymryd y dosbarth y llynedd,
ac mae'n un o'r dosbarthiadau gorau.
SIARADWR 10: Yeah.
Fy nghyngor i yw y dylech eu cymryd CS50.
JACOB SCHERBA: Dewisais CS oherwydd
Rwy'n credu ei fod yn hwyl ac yn greadigol ffordd
i ddatrys problemau mewn ffordd ddadansoddol.
SIARADWR 11: Yn ôl pan oeddwn yn ychydig
freshman ac ofn o wyddoniaeth gyfrifiadurol
ac yn ofnus o wneud
peirianneg a stwff,
roedd y dosbarth caled cyntaf cymerais,
ac yr oedd hefyd yn fy hoff dosbarth erioed.
DOUG LLOYD: Dyma fy
nawfed CS50 addysgu flwyddyn.
Mae hynny'n gwneud i mi swnio mor hen!
Mae bob amser yn rhywbeth newydd.
Mae bob amser yn rhywbeth cyffrous.
Mae bob amser heriau newydd a wynebir gan
myfyrwyr newydd, ac mae'n hwyl i'w helpu
ac i brofi rhai
sialensiau gyda nhw
ac yn eu helpu i ddatrys eu problemau.
>> SIARADWR 12: Pan oeddwn yn gyntaf
dysgu sut i wneud CS,
roedd fel dysgu pŵer super.
Ac o weld bod myfyrwyr eraill mewn
ac er mwyn eu helpu drwy'r broses honno
yn un o'r rhai mwyaf
boddhad bethau rydw i wedi erioed.
>> SIARADWR 7: Dewisais CS oherwydd yn y
dechrau, roeddwn yn crynodyddion mathemateg

Norwegian: 
>> JACOB SCHERBA: Mitt navn er Jacob Scherba.
Jeg gleder meg til å lære
CS50 fordi jeg tror
det bringe informatikk for å
mennesker i og imøtekommende måte.
SPEAKER 9: Jeg er virkelig
spent på å lære CS50
fordi jeg tok klassen i fjor,
og det er en av de beste klassene.
SPEAKER 10: Ja.
Mitt råd er at du bør ta CS50.
JACOB SCHERBA: Jeg valgte CS fordi
Jeg tror det er en morsom og kreativ måte
å løse problemer på en analytisk måte.
SPEAKER 11: Tilbake da jeg var liten
freshman og redd for informatikk
og redd for å gjøre
prosjektering og sånt,
det var den første harde klassen jeg tok,
og det var også min favoritt klasse noensinne.
DOUG LLOYD: Dette er min
niende år undervisning CS50.
Det gjør meg høres så gammel!
Det er alltid noe nytt.
Det er alltid noe spennende.
Det er alltid nye utfordringer
nye studenter, og det er gøy å hjelpe dem
og å oppleve de
utfordringer med dem
og hjelpe dem å løse sine problemer.
>> SPEAKER 12: Når jeg først
lært hvordan du gjør CS,
det var som å lære en supermakt.
Og å se at i andre studenter
og for å hjelpe dem gjennom denne prosessen
er en av de mest
givende ting jeg noen gang.
>> SPEAKER 7: Jeg valgte CS fordi i
begynnelsen var jeg en matte konsentrator

Catalan: 
>> JACOB Scherba: El meu nom és Jacob Scherba.
Estic emocionat d'ensenyar
CS50 perquè crec
de portar la informàtica a
i persones en forma accessible.
ALTAVEU 9: Estic molt
excitat per ensenyar CS50
perquè vaig prendre la classe de l'any passat,
i és una de les millors classes.
ALTAVEU 10: Sí.
El meu consell és que vostè ha de prendre CS50.
JACOB Scherba: em va triar perquè CS
Crec que és una manera divertida i creativa
per resoldre problemes en forma analítica.
ALTAVEU 11: Quan jo era una mica
estudiant de primer any i la por de la informàtica
i por de fer
enginyeria i aquestes coses,
que era la primera classe dura Vaig prendre,
i també era la meva classe preferida mai.
DOUG LLOYD: Aquest és el meu
CS50 novè any d'ensenyament.
Això em fa sonar tan vell!
Sempre hi ha alguna cosa nova.
Sempre hi ha alguna cosa interessant.
Sempre hi ha nous reptes que enfronten les
nous estudiants, i és divertit per ajudar-los a
i experimentar les
desafiaments amb elles
i ajudar-los a resoldre els seus problemes.
>> ALTAVEU 12: Quan per primera vegada
après com fer-ho CS,
era com l'aprenentatge d'una superpotència.
I en veure que a altres estudiants
i per ajudar-los a través d'aquest procés
és un dels més
coses gratificants que he.
>> ALTAVEU 7: he triat perquè en el CS
començant, jo era un concentrador de matemàtiques

Slovenian: 
>> JACOB SCHERBA: Moje ime je Jacob Scherba.
Jaz sem navdušena, da poučevanje
CS50 ker mislim,
prinesla računalništva za
ljudje in pristopen način.
SPEAKER 9: Res sem
veseli, da naučiti CS50
ker sem vzel razred lani,
in to je eden izmed najboljših razredov.
ZVOČNIK 10: Ja.
Moj nasvet je, da bi morala CS50.
JACOB SCHERBA: sem izbral CS, ker
Mislim, da je zabaven in ustvarjalen način
za reševanje problemov na analitičen način.
ZVOČNIK 11: Nazaj, ko sem bil majhen
novinec in strah računalništva
in strah delaš
inženiring in stvari,
je bil prvi trdi razredu sem,
in to je bil tudi moj najljubši razred doslej.
Doug LLOYD: To je moj
deveto leto poučevanje CS50.
To me sliši tako stara!
Vedno je nekaj novega.
Vedno je nekaj razburljivo.
Tam je vedno novi izzivi, s katerimi se soočajo
nove študente, in to je zabavno, da bi jim pomagali
in da bodo imeli tisti,
Izzivi z njimi
in jim pomaga pri reševanju njihovih težav.
>> ZVOČNIK 12: Ko sem najprej
naučili, kako narediti CS,
bilo je, kot učenje super moči.
In videti, da v drugih študentov
in da bi jim pomagali skozi ta proces
je eden izmed najbolj
nagrajevanje stvari, ki sem jih kdaj.
>> SPEAKER 7: sem izbral CS, ker v
začenja, sem bil math koncentratorja

Georgian: 
>> JACOB SCHERBA: ჩემი სახელია იაკობი Scherba.
მე აღფრთოვანებული ასწავლიან
CS50, რადგან ვფიქრობ,
ეს მოიტანს კომპიუტერულ მეცნიერებათა
ადამიანი და უშუალო გზა.
დინამიკები 9: მე ნამდვილად
აღფრთოვანებული ასწავლიან CS50
იმიტომ, რომ მე კლასში გასულ წელს,
და ეს არის ერთ ერთი საუკეთესო კლასი.
დინამიკები 10: ჰო.
ჩემი რჩევა თქვენ უნდა მიიღოს CS50.
JACOB SCHERBA: მე აირჩია CS რადგან
მე ვფიქრობ, რომ ეს არის სახალისო და შემოქმედებითი გზა
პრობლემების ანალიტიკური გზა.
დინამიკები 11: უკან, როდესაც მე ვიყავი პატარა
პირველი და ეშინია კომპიუტერულ მეცნიერებათა
და ეშინია აკეთებს
საინჟინრო და პერსონალი,
ეს იყო პირველი მძიმე კლასის მე,
და ეს იყო ჩემი საყვარელი კლასის ოდესმე.
DOUG LLOYD: ეს არის ჩემი
მეცხრე წელს სწავლების CS50.
ეს მაიძულებს ჟღერს ისე ძველი!
იქ ყოველთვის რაღაც ახალი.
იქ ყოველთვის რაღაც საინტერესო.
იქ ყოველთვის ახალი გამოწვევები, რომლის წინაშეც
ახალი სტუდენტები, და ეს fun, რათა დაეხმაროს მათ
და განიცდიან იმ
გამოწვევებზე მათ
და დავეხმაროთ მათ ამ პრობლემების მოსაგვარებლად.
>> დინამიკები 12: როდესაც მე პირველად
ცნობილი გახდა, თუ როგორ უნდა გავაკეთოთ CS,
ეს იყო, როგორც სწავლის სუპერ ძალა.
და ვხედავ, რომ სხვა სტუდენტებს
და მათ დახმარებას მეშვეობით, რომ პროცესი
არის ერთ-ერთი ყველაზე
დაჯილდოების რამ მე ოდესმე.
>> დინამიკები 7: მე აირჩია CS იმიტომ, რომ
დაწყებული, მე მათემატიკის კონცენტრატორი

Urdu: 
>> یعقوب SCHERBA: میرا نام یعقوب Scherba ہے.
مجھے سکھانے کے لئے حوصلہ افزائی ہوں
CS50 کیونکہ مجھے لگتا ہے
یہ کرنے کے لئے کمپیوٹر سائنس لانے
میں اور پہنچ جس طرح سے لوگوں.
اسپیکر 9: میں واقعی ہوں
CS50 سکھانے کے لئے حوصلہ افزائی
میں نے گزشتہ سال کلاس لیا کیونکہ،
اور یہ بہترین کلاسوں میں سے ایک ہے.
اسپیکر 10: جی ہاں.
میرا مشورہ ہے کہ آپ CS50 لینا چاہئے ہے.
یعقوب SCHERBA: میں کیونکہ CS انتخاب کیا
میں نے اسے ایک مذاق اور تخلیقی طریقہ ہے لگتا ہے
ایک تجزیاتی انداز میں مسائل کو حل کرنے.
اسپیکر 11: پیچھے اگلا، دوسرا میں نے ایک چھوٹا سا تھا جب
اساتذہ اور کمپیوٹر سائنس کا ڈر
اور ایسا کرنے سے خوفزدہ
انجینرنگ اور چیزیں،
یہ، میں نے پہلے مشکل کلاس تھی
اور یہ کبھی بھی میرا پسندیدہ کلاس تھی.
ڈوگ لائیڈ: یہ ہے میری
نویں سال تدریس CS50.
اس سے مجھے آواز تو پرانے بنا دیتا ہے!
کچھ نیا ہمیشہ وہاں ہے.
دلچسپ کچھ ہمیشہ وہاں ہے.
کو درپیش نئے چیلنجز ہمیشہ وہاں ہے
نئے طالب علموں، اور یہ ان کی مدد کے لئے مذاق ہے
اور ان لوگوں کا تجربہ کرنا
ان کے ساتھ چیلنجوں
اور ان کے مسائل حل کرنے میں مدد.
>> اسپیکر 12: جب میں پہلی بار
CS کس طرح کرنا سیکھ لیا،
یہ ایک سپر پاور کو سیکھنے کی طرح تھا.
اور دیگر طلباء میں اس کو دیکھنے کے لئے
اور اس عمل کے ذریعے ان کی مدد کرنا
سب سے زیادہ میں سے ایک ہے
فائدہ مند چیزیں میں نے کبھی لیا ہے.
>> اسپیکر 7: میں کیونکہ میں CS انتخاب کیا
شروع ہو رہا ہے، میں ایک ریاضی concentrator کی تھی

Vietnamese: 
>> JACOB SCHERBA: Tôi tên là Jacob Scherba.
Tôi vui mừng để dạy
CS50 vì tôi nghĩ rằng
nó mang lại cho khoa học máy tính để
người trong và cách tiếp cận.
SPEAKER 9: Tôi thực sự
vui mừng để dạy CS50
bởi vì tôi đã học năm ngoái,
và đó là một trong những lớp học tốt nhất.
SPEAKER 10: Yeah.
Lời khuyên của tôi là bạn nên dùng CS50.
JACOB SCHERBA: Tôi chọn CS vì
Tôi nghĩ đó là một niềm vui và sáng tạo cách
để giải quyết vấn đề một cách phân tích.
SPEAKER 11: Quay lại khi tôi còn là một chút
sinh viên năm nhất và sợ khoa học máy tính
và sợ làm
kỹ thuật và công cụ,
nó là lớp cứng đầu tiên tôi mất,
và nó cũng là môn học ưa thích của tôi bao giờ.
DOUG LLOYD: Đây là của tôi
năm thứ chín dạy CS50.
Điều đó làm cho tôi nghe rất cũ!
Luôn luôn có một cái gì đó mới.
Luôn luôn có một cái gì đó thú vị.
Luôn luôn có những thách thức mới đối mặt bởi
sinh viên mới, và nó là thú vị để giúp chúng
và trải nghiệm những
thách thức với họ
và giúp họ giải quyết vấn đề của họ.
>> SPEAKER 12: Khi tôi lần đầu tiên
học cách làm CS,
nó giống như học một sức mạnh siêu.
Và để thấy rằng trong những học sinh khác
và để giúp họ vượt qua quá trình đó
là một trong những nhất
điều bổ ích tôi đã bao giờ hết.
>> SPEAKER 7: Tôi đã chọn CS vì trong
bắt đầu, tôi là một bộ tập trung toán

Latvian: 
>> JACOB SCHERBA: Mans vārds ir Jēkabs Scherba.
Es esmu satraukti, lai mācītu
CS50, jo es domāju,
tas nesīs datorzinātnes līdz
cilvēki un pieejams veids.
SPEAKER 9: Es esmu patiešām
satraukti mācīt CS50
jo es ņēma klasi pagājušajā gadā,
un tas ir viens no labākajiem klasēm.
SPEAKER 10: Jā.
Mans padoms ir jums vajadzētu veikt CS50.
JACOB SCHERBA: Es izvēlējos CS jo
Es domāju, ka tas ir jautri un radošs veids
risināt problēmas analītiski veidā.
SPEAKER 11: Atpakaļ, kad es biju mazliet
pirmkursnieks un baidās no datorzinātņu
un baidās no darot
inženierzinātnes un stuff,
tas bija pirmais grūti klasē man bija,
un tā bija arī mana mīļākā klase jebkad.
Doug LLOYD: Šis ir mans
devītais gadu mācību CS50.
Tas padara mani skaņu tik vecs!
Tur vienmēr kaut ko jaunu.
Tur vienmēr kaut kas aizraujošs.
Tur vienmēr jauniem izaicinājumiem, ko saskaras
jauni studenti, un tas ir jautri, lai palīdzētu viņiem
un piedzīvot tos
problēmas ar viņiem
un palīdzēt viņiem atrisināt viņu problēmas.
>> SPEAKER 12: Kad es pirmo reizi
iemācījās darīt CS,
tas bija kā mācību super jaudu.
Un redzēt, ka citiem studentiem
un lai palīdzētu viņiem caur šo procesu
ir viens no visbiežāk
Apbalvošanas lietas, es esmu jebkad.
>> SPEAKER 7: Es izvēlējos CS jo,
Sākumā es biju math koncentratoru

Italian: 
>> JACOB SCHERBA: Il mio nome è Jacob Scherba.
Sono entusiasta di insegnare
CS50 perché penso
è portare l'informatica a
persone e modo accessibile.
SPEAKER 9: Sono davvero
eccitato per insegnare CS50
perché ho preso la classe dello scorso anno,
ed è uno dei migliori classi.
SPEAKER 10: Sì.
Il mio consiglio è che si dovrebbe prendere CS50.
JACOB SCHERBA: ho scelto perché CS
Penso che sia un modo divertente e creativo
per risolvere i problemi in modo analitico.
SPEAKER 11: Ai tempi in cui ero un po '
matricola e ha paura di informatica
e paura di fare
ingegneria e roba,
è stato il primo della classe dura ho preso,
ed era anche la mia classe preferita mai.
DOUG LLOYD: Questo è il mio
nono anno CS50 insegnamento.
Questo mi fa sembrare così vecchio!
C'è sempre qualcosa di nuovo.
C'è sempre qualcosa di eccitante.
C'è sempre nuove sfide che si presentano
nuovi studenti, ed è divertente per aiutarli
e di sperimentare quelle
sfide con loro
e aiutarli a risolvere i loro problemi.
>> SPEAKER 12: Quando ho
imparato a fare CS,
è stato come imparare una super potenza.
E vedere che in altri studenti
e per aiutarli attraverso quel processo
è uno dei più
Le cose gratificanti che abbia mai.
>> SPEAKER 7: Ho scelto CS perché nel
All'inizio ero un concentratore di matematica

Telugu: 
>> JACOB SCHERBA: నా పేరు జాకబ్ Scherba ఉంది.
నేను నేర్పిన సంతోషిస్తున్నాము రెడీ
CS50 నేను అనుకుంటున్నాను ఎందుకంటే
ఇది కంప్యూటర్ సైన్స్ తీసుకుని
మరియు చేరుకోవచ్చు మార్గం ప్రజలు.
SPEAKER 9: నేను నిజంగా రెడీ
CS50 నేర్పిన సంతోషిస్తున్నాము
నేను గత సంవత్సరం తరగతి పట్టింది ఎందుకంటే,
మరియు అది ఉత్తమ తరగతుల ఒకటి.
SPEAKER 10: అవును.
నా సలహా మీరు CS50 తీసుకోవాలి.
JACOB SCHERBA: నేను CS ఎంచుకున్నాడు
నేను ఒక ఆహ్లాదకరమైన మరియు సృజనాత్మక మార్గం అనుకుంటున్నాను
ఒక విశ్లేషణాత్మక విధంగా సమస్యలను పరిష్కరించటానికి.
SPEAKER 11: నేను కొద్దిగా ఉన్నప్పుడు తిరిగి
ఫ్రెష్మాన్ మరియు కంప్యూటర్ సైన్స్ యొక్క భయపడ్డారు
మరియు చేయడం చూసి
ఇంజనీరింగ్ మరియు స్టఫ్
నేను పట్టింది మొదటి హార్డ్ తరగతి ఉంది,
మరియు అది ఎప్పుడూ నా ఇష్టమైన తరగతి కూడా ఉంది.
డౌ LLOYD: ఈ నా
తొమ్మిదవ సంవత్సరం బోధన CS50.
నాకు అలా పాత శబ్దము చేస్తుంది!
ఏదైనా క్రొత్తదాన్ని ఎల్లప్పుడూ ఉంది.
ఉత్తేజకరమైన ఏదో ఎల్లప్పుడూ ఉంది.
ద్వారా కొత్త ఎదుర్కొన్నారు ఎప్పుడు ఉంది
కొత్త విద్యార్థులు మరియు వాటిని సహాయం వినోదంగా
మరియు ఆ అనుభవించడానికి
వారితో సవాళ్లు
మరియు వాటిని వారి సమస్యలు పరిష్కరించడానికి సహాయం.
>> SPEAKER 12: నేను మొదటి చేసినప్పుడు
ఎలా CS నేర్చుకున్నాడు,
అది ఒక సూపర్ పవర్ నేర్చుకోవడం వంటిది.
మరియు ఇతర విద్యార్థులు లో చూడండి
మరియు ఆ ప్రక్రియ ద్వారా వారికి సహాయం
అత్యంత ఒకటి
బహుమతిగా విషయాలు నేను ఎప్పుడూ చేసిన.
>> SPEAKER 7: నేను ఎందుకంటే CS ఎంచుకున్నాడు
ప్రారంభించి, నేను ఒక గణిత కేంద్రాన్ని ఉంది

Slovak: 
>> JACOB SCHERBA: Volám sa Jacob Scherba.
Som nadšený učiť
CS50 pretože si myslím,
to prinesie počítačovú vedu
ľudia v mieste a ústretovo spôsobom.
REPRODUKTORY 9: Som naozaj
nadšený učiť CS50
preto, že som minulý rok vzal triedu,
a to je jeden z najlepších tried.
REPRODUKTORY 10: Jo.
Moja rada je, by ste mali vziať CS50.
JACOB SCHERBA: Vybrala som si, pretože CS
Myslím, že je to zábavné a kreatívne spôsob
riešiť problémy v analytickej spôsobom.
REPRODUKTORY 11: Vtedy, keď som bola malá
prvák a strach z informatiky
a bojí robiť
inžinierstva a veci,
to bol prvý pevný trieda I vzal,
a to bolo tiež moja obľúbená trieda vôbec.
DOUG LLOYD: Toto je môj
deviaty rok učenia CS50.
To ma znie tak starý!
Vždy je tu niečo nové.
Vždy je niečo vzrušujúce.
Vždy je tu nové výzvy, ktorým čelí
noví študenti a je to zábavné, aby im pomohla
a zažiť tie,
problémy s nimi
a pomôcť im riešiť ich problémy.
>> REPRODUKTORY 12: Keď som sa prvýkrát
naučili, ako urobiť CS,
to bolo ako učiť super silu.
A vidieť, že v ostatných študentov
a pomáhať im prostredníctvom tohto procesu
je jedným z najviac
odmeňovanie vecí, ktoré som kedy inokedy.
>> SPEAKER 7: Vybral som CS pretože v
začiatok, som bol matematický koncentrátor

Belarusian: 
>> Джейкоб Шчэрба: Мяне клічуць Джейкоб Шчэрба.
Я рады, каб навучыць
CS50, таму што я думаю,
ён прынясе інфарматыкі
людзі ў і даступным спосаб.
СПІКЕР 9: я сапраўды
рады навучыць CS50
таму што я ўзяў клас у мінулым годзе,
і гэта адна з лепшых класаў.
СПІКЕР 10: Да.
Мая парада вы павінны прыняць CS50.
Джейкоб Шчэрба: Я абраў CS таму
Я думаю, што гэта весела і творчы шлях
Для вырашэння праблем у аналітычным спосабам.
СПІКЕР 11: Назад, калі я быў маленькім
першакурснік і баіцца інфарматыцы
і баюся зрабіць
інжынірынг і матэрыял,
гэта быў першы жорсткі клас я ўзяў,
і гэта было таксама мая любімая клас калі-небудзь.
Даг Lloyd: Гэта мой
дзявяты год навучання CS50.
Гэта прымушае мяне здавацца настолькі стары!
Там заўсёды нешта новае.
Там заўсёды нешта захапляльнае.
Там заўсёды новыя выклікі, з якімі сутыкаюцца
новыя студэнты, і гэта весела, каб дапамагчы ім
і выпрабаваць тыя
Праблемы з імі
і дапамагчы ім вырашыць іх праблемы.
>> СПІКЕР 12: Калі я ўпершыню
навучыліся рабіць CS,
гэта было падобна на вывучэнне звышдзяржавы.
І ўбачыць, што ў іншых студэнтаў
і, каб дапамагчы ім праз гэты працэс
з'яўляецца адным з найбольш
ўзнагароджанне рэчаў, якія я калі-небудзь.
>> СПІКЕР 7: Я абраў CS таму, што ў
Спачатку я вывучала матэматыку канцэнтратар

Portuguese: 
>> JACOB SCHERBA: Meu nome é Jacob Scherba.
Estou animado para ensinar
CS50 porque eu acho
que trazem ciência da computação para
pessoas e em forma acessível.
COLUNA 9: Eu estou realmente
animado para ensinar CS50
porque eu levei a classe no ano passado,
e é uma das melhores classes.
COLUNA 10: Sim.
Meu conselho é que você deve tomar CS50.
JACOB SCHERBA: Eu escolhi CS porque
Eu acho que é uma forma divertida e criativa
para resolver problemas de forma analítica.
COLUNA 11: Quando eu era um pouco
caloiro e com medo de ciência da computação
e medo de fazer
engenharia e outras coisas,
foi a primeira classe duro eu tomei,
e foi também a minha classe favorita sempre.
DOUG LLOYD: Este é o meu
nona CS50 ensinamento ano.
Isso me faz soar tão velho!
Há sempre algo novo.
Há sempre algo emocionante.
Há sempre novos desafios enfrentados pelos
novos alunos, e é divertido para ajudá-los
e experimentar os
desafios com eles
e ajudá-los a resolver seus problemas.
>> COLUNA 12: Quando eu primeiro
aprendi a fazer CS,
era como a aprendizagem de uma super potência.
E para ver que em outros estudantes
e para ajudá-los através desse processo
é um dos melhores
coisas gratificantes que eu já.
>> COLUNA 7: Eu escolhi porque no CS
começando, eu era um concentrador de matemática

Chinese: 
>> JACOB舍巴：我的名字是雅各布·舍巴。
我很高兴能教
CS50因为我觉得
它把计算机科学
人，平易近人的方式。
扬声器9：我真的
兴奋教CS50
因为我带的班，去年，
和它的最好的班级之一。
扬声器10：是的。
我的建议是你应该采取CS50。
JACOB舍巴：我选择，因为CS
我认为这是一个有趣的和创造性的方式
解决分析方法的问题。
扬声器11：回来时，我还是一个小
大一，怕计算机科学
怕做的
工程之类的东西，
这是第一个硬盘I类了，
而且它也是我最喜欢的课永远。
DOUG LLOYD：这是我的
第九个年头的教学CS50。
这让我听起来这么老！
总是有一些新的东西。
总有一些令人兴奋的。
总有面临新的挑战
新的学生和它的乐趣，帮助他们
并体验到那些
与他们的挑战
并帮助他们解决困难。
>> SPEAKER 12：当我第一次
学会了如何做CS，
这就像学习一门超强动力。
而要看到，在其他学生
并帮助他们完成这一过程
是一个最
有益的事情我曾经。
>> 扬声器7：我选择了CS因为在
开始，我是一个数学集中

Ukrainian: 
>> Джейкоб Щерба: Мене звуть Джейкоб Щерба.
Я радий, щоб навчити
CS50, тому що я думаю,
він принесе інформатики
люди в і доступним спосіб.
СПІКЕР 9: я дійсно
радий навчити CS50
тому що я взяв клас в минулому році,
і це одна з кращих класів.
СПІКЕР 10: Так.
Моя порада ви повинні прийняти CS50.
Джейкоб Щерба: Я вибрав CS тому
Я думаю, що це весело і творчий шлях
Для вирішення проблем в аналітичним способом.
СПІКЕР 11: Назад, коли я був маленьким
першокурсник і боїться інформатики
і боюся зробити
інжиніринг та матеріал,
це був перший жорсткий клас я взяв,
і це було також моя улюблена клас будь-коли.
ДАГ Lloyd: Це мій
дев'ятий рік навчання CS50.
Це змушує мене здаватися настільки старий!
Там завжди щось нове.
Там завжди щось захоплююче.
Там завжди нові виклики, з якими стикаються
нові студенти, і це весело, щоб допомогти їм
і випробувати ті
Проблеми з ними
і допомогти їм вирішити їхні проблеми.
>> СПІКЕР 12: Коли я вперше
навчилися робити CS,
це було схоже на вивчення наддержави.
І побачити, що в інших студентів
і, щоб допомогти їм через цей процес
є одним з найбільш
нагородження речей, які я коли-небудь.
>> СПІКЕР 7: Я вибрав CS тому, що в
Спочатку я вивчала математику концентратор

Lithuanian: 
>> JACOB SCHERBA: Mano vardas yra Jokūbas Scherba.
Man malonu mokyti
CS50, nes manau,
jis atneš kompiuterių mokslas
žmonių ir prieinamas būdas.
GARSIAKALBIS 9: aš tikrai
malonu mokyti CS50
nes aš paėmė klasę praėjusiais metais,
ir jis yra vienas iš geriausių klasių.
GARSIAKALBIS 10: Taip.
Mano patarimas jums turėtų imtis CS50.
JACOB SCHERBA: Aš pasirinkau CS, nes
Manau tai įdomus ir kūrybiškas būdas
spręsti problemas analitinio būdu.
GARSIAKALBIS 11: Atgal, kai buvau šiek tiek
pirmakursis ir bijo kompiuterių mokslo
ir nebijo daryti
inžinerija ir kita,
ji buvo pirmoji sunku klasė I paėmė,
ir ji taip pat buvo mano mėgstamiausia klasė kada.
Doug LLOYD: Tai mano
devintasis metų mokymo CS50.
Tai leidžia man skamba toks senas!
Visada yra kažkas naujo.
Visada kažkas įdomus.
Visada nauji iššūkiai, su kuriais susiduria
naujų studentų, ir tai smagu jiems padėti
ir patirti tuos
iššūkiai su jais
ir padėti jiems išspręsti jų problemas.
>> GARSIAKALBIS 12: Kai aš pirmą kartą
sužinojo, kaip padaryti CS,
tai buvo kaip mokymosi super galią.
Ir pamatyti, kad kitais studentais
ir padėti jiems per šį procesą
yra vienas iš labiausiai
naudingas ką aš kada nors.
>> GARSIAKALBIS 7: Aš pasirinkau CS, nes į
pradžioje, buvau matematikos koncentratorius

Maltese: 
>> JACOB SCHERBA: Jisimni Jacob Scherba.
Jien eċċitati biex jgħallmu
CS50 għaliex naħseb
iġġib xjenza tal-kompjuter li
nies fi u mod imminenti.
Speaker 9: Ninsab verament
eċċitati biex jgħallmu CS50
minħabba I ħa l-klassi tas-sena,
u huwa wieħed mill-aħjar klassijiet.
Speaker 10: Yeah.
Parir tiegħi huwa li għandek tieħu CS50.
JACOB SCHERBA: I għażlet CS għaliex
Naħseb li huwa gost u kreattivi mod
sabiex isolvu problemi li jsiru b'mod li analitiku.
Speaker 11: Back I meta kien ftit
freshman u jibża 'xjenza tal-kompjuter
u jibżgħu li jagħmlu
inġinerija u għalf,
kien l-ewwel klassi iebes I ħa,
u kien ukoll klassi favorit tiegħi qatt.
Doug LLOYD: Dan huwa tiegħi
disa 'CS50 tagħlim sena.
Li jagħmel me ħoss tant qodma!
Dejjem hemm xi ħaġa ġdida.
Dejjem hemm xi ħaġa eċċitanti.
Dejjem hemm sfidi ġodda li jiffaċċjaw il-
studenti ġodda, u huwa gost biex jgħinuhom
u li l-esperjenza dawk
isfidi magħhom
u jgħinhom isolvu l-problemi tagħhom.
>> Speaker 12: Meta I-ewwel
tgħallmu kif jagħmlu CS,
kien simili tagħlim ta 'l-enerġija super.
U biex tara li fl-istudenti l-oħra
u biex tgħinhom permezz ta 'dak il-proċess
hija waħda mill-aktar
affarijiet ppremjati stajt qatt.
>> Speaker 7: I għażlet CS għaliex fil-
bidu, I kien konċentratur matematika

Korean: 
>> JACOB SCHERBA : 내 이름은 야곱 Scherba입니다.
나는 가르 칠 흥분
CS50 내가 생각 때문에
그것은에 컴퓨터 과학을 가지고
사람과 가까이 방법.
SPEAKER 9 : 정말이야
CS50을 가르 칠 흥분
작년 클래스를했다 있기 때문에,
그리고 최고 클래스 중 하나.
SPEAKER 10 : 그래.
내 조언은 CS50을해야합니다.
JACOB SCHERBA : 나는 때문에 CS를 선택
나는 그것이 재미 있고 창조적 인 방법이라고 생각
분석 방법의 문제점을 해결한다.
SPEAKER (11) : 나는 조금 뒤로 때
신입생 및 컴퓨터 과학을 두려워
그리고 일을 두려워
엔지니어링 및 물건,
그것은, 내가 찍은 첫 번째 하드 클래스했다
그리고 그것은 내가 제일 좋아하는 클래스는 이제까지도했다.
DOUG LLOYD : 이것은 내
아홉째 년 교육 CS50.
그 날 너무 오래 소리를 만든다!
새로운 무언가가 항상있다.
흥미로운 무언가가 항상있다.
이 직면 한 새로운 도전은 항상있다
새로운 학생, 그리고 그것들을 도와 재미
그 경험을
그들과 과제
그들 자신의 문제를 해결하는 데 도움이.
>> SPEAKER 12 : 언제 처음
CS 작업을 수행하는 방법을 배웠다
이 슈퍼 파워를 학습 같았다.
그리고 다른 학생의 것을 볼 수 있습니다
그 과정을 통해 그들에게 도움을
가장 중 하나입니다
보람있는 일이 내가 이제까지했습니다.
>> SPEAKER 7 : 나는 때문에에 CS를 선택
시작, 나는 수학 집중했다

Czech: 
>> JACOB SCHERBA: Jmenuji se Jacob Scherba.
Jsem nadšený učit
CS50 protože si myslím,
to přinese počítačovou vědu
lidé v místě a přístupně způsobem.
REPRODUKTORY 9: Jsem opravdu
nadšený učit CS50
proto, že jsem minulý rok vzal třídu,
a to je jeden z nejlepších tříd.
REPRODUKTORY 10: Jo.
Moje rada je, byste měli vzít CS50.
JACOB SCHERBA: Vybrala jsem si, protože CS
Myslím, že je to zábavné a kreativní způsob
řešit problémy v analytické způsobem.
REPRODUKTORY 11: Tehdy, když jsem byla malá
prváku a strach z informatiky
a bojí dělat
inženýrství a věci,
to byl první pevný třída I vzal,
a to bylo také moje oblíbená třída vůbec.
DOUG LLOYD: Toto je můj
devátý rok učení CS50.
To mě zní tak starý!
Vždycky je tu něco nového.
Vždycky je něco vzrušujícího.
Vždycky je tu nové výzvy, kterým čelí
noví studenti a je to zábavné, aby jim pomohla
a zažít ty,
problémy s nimi
a pomoci jim řešit jejich problémy.
>> REPRODUKTORY 12: Když jsem se poprvé
naučili, jak udělat CS,
to bylo jako učit super sílu.
A vidět, že v ostatních studentů
a pomáhat jim prostřednictvím tohoto procesu
je jedním z nejvíce
odměňování věcí, které jsem kdy jindy.
>> SPEAKER 7: Vybral jsem CS protože v
začátek, jsem byl matematický koncentrátor

Croatian: 
>> JAKOVA SCHERBA: Moje ime je Jacob Scherba.
Ja sam uzbuđen da uče
CS50 jer mislim
to donijeti računalne znanosti na
ljudi i pristupačan način.
GLAS 9: Jako sam
uzbuđeni da uče CS50
jer sam uzeo klasu prošle godine,
i to je jedan od najboljih razreda.
GLAS 10: Da.
Moj savjet je da treba uzeti CS50.
JAKOVA SCHERBA: Izabrao sam CS, jer
Mislim da je zabavan i kreativan način
za rješavanje problema u analitičkom način.
GLAS 11: Kad sam bio mali
brucoš i strah od računalnih znanosti
i boji se radi
inženjering i stvari,
to je bio prvi hard razred sam uzeo,
a to je bio i moj omiljeni razred ikad.
DOUG LLOYD: Ovo je moj
Deveti nastava CS50 godine.
To me čini zvuk tako stara!
Tu je uvijek nešto novo.
Tu je uvijek nešto uzbudljivo.
Tu je uvijek novi izazovi s kojima se suočavaju
novi učenici, i to je zabavno da im pomogne
i iskustvo onih
izazovi s njima
i pomoći im u rješavanju njihovih problema.
>> GLAS 12: Kada sam prvi put
naučili kako napraviti CS,
to je kao učenje super moć.
I da se vidi da je u ostalim učenicima
i da im se pomogne tim postupkom
jedan je od najviše
nagrađivanje stvari koje sam ikad.
>> GLAS 7: Izabrao sam CS, jer se u
početak, bio sam matematike koncentrator

Hungarian: 
>> JACOB SCHERBA: nevem Jacob Scherba.
Izgatott vagyok, hogy tanítani
CS50 mert azt hiszem,
ez hozza a számítástechnika, hogy
az emberek és megközelíthető módon.
Hangszóró 9: Én nagyon
izgatott tanítani CS50
mert vettem az osztály tavaly,
és ez az egyik legjobb osztályok.
SPEAKER 10: Igen.
A tanácsom az, meg kell venni CS50.
JACOB SCHERBA: Azért választottam, mert CS
Azt hiszem, ez egy szórakoztató és kreatív módon
oldja meg a problémákat analitikus módon.
Hangszóró 11: Vissza, amikor én egy kicsit
gólya, és fél, számítástechnika
és félnek csinál
mérnöki és dolgok,
ez volt az első kemény osztályú vettem,
és ez volt a kedvenc osztályban valaha.
DOUG LLOYD: Ez az én
kilencedik év tanítás CS50.
Ez teszi hangzik, olyan öreg!
Mindig van valami új.
Mindig van valami izgalmas.
Mindig van új kihívásokra
új diák, és ez vicces, hogy segítsen nekik
és megtapasztalni ezeket
kihívások velük
és segít nekik megoldani a problémákat.
>> SPEAKER 12: Amikor először
megtanulta, hogyan kell csinálni CS,
olyan volt, mint a tanulás egy szuperhatalom.
És látni, hogy más diákok
és hogy segítse őket, hogy a folyamat
az egyik leginkább
kifizetődő dolog, amit valaha.
>> SPEAKER 7: Azért választottam CS mert a
kezd, én egy matematikai fúvócső

Indonesian: 
>> JACOB SCHERBA: Nama saya Jacob Scherba.
Saya senang mengajar
CS50 karena saya pikir
itu membawa ilmu komputer untuk
orang dan cara didekati.
SPEAKER 9: Aku benar-benar
bersemangat untuk mengajar CS50
karena saya mengambil kelas tahun lalu,
dan itu salah satu kelas terbaik.
SPEAKER 10: Ya.
saran saya adalah Anda harus mengambil CS50.
JACOB SCHERBA: Saya memilih CS karena
Saya pikir itu menyenangkan dan kreatif cara
untuk memecahkan masalah dengan cara analitis.
SPEAKER 11: Kembali ketika saya masih sedikit
mahasiswa dan takut ilmu komputer
dan takut melakukan
rekayasa dan hal-hal,
itu kelas keras pertama saya mengambil,
dan itu juga kelas favorit saya pernah.
DOUG LLOYD: Ini adalah saya
kesembilan tahun CS50 mengajar.
Yang membuat saya terdengar begitu lama!
Selalu ada sesuatu yang baru.
Selalu ada sesuatu yang menarik.
Selalu ada tantangan baru yang dihadapi oleh
mahasiswa baru, dan itu menyenangkan untuk membantu mereka
dan mengalami mereka
tantangan dengan mereka
dan membantu mereka memecahkan masalah mereka.
>> SPEAKER 12: Ketika saya pertama kali
belajar bagaimana melakukan CS,
itu seperti belajar kekuatan super.
Dan melihat bahwa siswa lainnya
dan untuk membantu mereka melalui proses yang
adalah salah satu yang paling
hal berharga yang pernah saya.
>> SPEAKER 7: Saya memilih CS karena di
mulai, saya konsentrator matematika

Polish: 
>> JACOB SCHERBA: Nazywam się Jakub Scherba.
Jestem podekscytowany, aby uczyć
CS50, ponieważ myślę,
przynieść informatykę do
ludzie i przystępny sposób.
SPEAKER 9: Jestem naprawdę
podekscytowany, aby nauczyć CS50
bo wziąłem klasę w ubiegłym roku,
i jest to jeden z najlepszych klas.
GŁOŚNIK 10: Tak.
Moja rada jest, należy podjąć CS50.
JACOB SCHERBA: Wybrałem CS, ponieważ
Myślę, że jest to sposób zabawy i twórcze
rozwiązać problemy w sposób analityczny.
GŁOŚNIK 11: W czasach, kiedy byłem małym
studiów i boi informatyki
i boi się robi
inżynierii i rzeczy,
był to pierwszy dysk klasy wziąłem,
i był to również moja ulubiona klasa kiedykolwiek.
DOUG LLOYD: To jest mój
Dziewiąty rok CS50 nauczania.
To sprawia, że ​​brzmi tak stary!
Zawsze jest coś nowego.
Zawsze jest coś ekscytującego.
Zawsze nowe wyzwania stojące
nowych studentów, a to jest zabawa, aby im pomóc
i doświadczyć tych
Wyzwania z nich
i pomóc im rozwiązać ich problemy.
>> GŁOŚNIK 12: Kiedy po raz pierwszy
dowiedział się, jak to zrobić CS,
to było jak uczenie się super moc.
I zobaczyć, że w innych uczniów
i pomóc im przez ten proces
jest jedną z najbardziej
nagradzanie rzeczy, jakie kiedykolwiek.
>> SPEAKER 7: Wybrałem CS, ponieważ w
początku byłem koncentrator matematyka

Finnish: 
>> JACOB Scherba: Nimeni on Jacob Scherba.
Olen innoissani opettaa
CS50 koska uskon
se tuo tietojenkäsittelyä
ihmisiä ja helposti lähestyttävissä tavalla.
SPEAKER 9: Olen todella
innoissaan opettaa CS50
koska otin luokan viime vuonna,
ja se on yksi parhaista luokkiin.
SPEAKER 10: Joo.
Minun neuvoni on sinun pitäisi ottaa CS50.
JACOB Scherba: Valitsin CS koska
Minusta se on hauska ja luova tapa
ratkaisemaan ongelmia analyyttisesti.
SPEAKER 11: Takaisin kun olin pieni
fuksi ja pelkää tietojenkäsittelytiede
ja pelkää tehdä
suunnittelu ja tavaraa,
se oli ensimmäinen kova luokan otin,
ja se oli myös suosikkini luokan koskaan.
DOUG Lloyd: Tämä on minun
yhdeksäntenä opetus CS50.
Se saa minut kuulostamaan niin vanha!
Siellä on aina jotain uutta.
Siellä on aina jotain jännittävää.
On aina uusia haasteita
uudet opiskelijat, ja se on hauskaa auttaa heitä
ja kokea näitä
haasteita niiden kanssa
ja auttaa heitä ratkaisemaan ongelmiaan.
>> SPEAKER 12: Kun ensimmäinen
oppinut tehdä CS,
se oli kuin oppimisen suurvalta.
Ja nähdä, että muut opiskelijat
ja auttaa heitä läpi prosessin
on yksi
palkitsevaa asioita olen koskaan.
>> SPEAKER 7: Valitsin CS koska
alkaa, olin matematiikka keskitin

Swahili (macrolanguage): 
>> JACOB SCHERBA: jina langu ni Jacob Scherba.
Mimi nina msisimko kufundisha
CS50 kwa sababu nadhani
ni kuleta sayansi ya kompyuta kwa
watu katika na njia ya kumkaribia.
SPIKA 9: Mimi kwa kweli
msisimko kufundisha CS50
kwa sababu mimi alichukua darasa mwaka jana,
na ni moja ya madarasa bora.
SPIKA 10: Yeah.
Ushauri wangu ni unapaswa kuchukua CS50.
JACOB SCHERBA: Nilichagua CS kwa sababu
Nadhani ni furaha na ubunifu njia
kutatua matatizo kwa njia za uchambuzi.
SPIKA 11: Nyuma wakati mimi nilikuwa kidogo
freshman na hofu ya sayansi ya kompyuta
na hofu ya kufanya
uhandisi na mambo,
ilikuwa ni darasa la kwanza kwa bidii mimi alichukua,
na pia ilikuwa darasa langu favorite milele.
DOUG LLOYD: Hii ni yangu
mwaka wa tisa mafundisho CS50.
Hiyo inanifanya sauti hivyo zamani!
Daima kuna kitu kipya.
Daima kuna kitu kusisimua.
Kuna daima changamoto mpya zinazowakabili
wanafunzi wapya, na ni furaha ili kuwasaidia
na kwa uzoefu wale
changamoto pamoja nao
na kuwasaidia kutatua matatizo yao.
>> SPIKA 12: Wakati mimi kwanza
kujifunza jinsi ya kufanya CS,
ilikuwa ni kama kujifunza nguvu super.
Na kuona kwamba katika wanafunzi wengine
na kuwasaidia kupitia mchakato kwamba
ni moja ya wengi
mambo kuridhisha nimekuwa milele.
>> SPIKA 7: Nilichagua CS kwa sababu katika
mwanzo, nilikuwa math concentrator

Danish: 
>> JACOB SCHERBA: Mit navn er Jacob Scherba.
Jeg er spændt på at undervise
CS50 fordi jeg tror
det bringe datalogi til
mennesker i og imødekommende måde.
SPEAKER 9: Jeg er virkelig
glade for at undervise CS50
fordi jeg tog klassen sidste år,
og det er en af ​​de bedste klasser.
SPEAKER 10: Ja.
Mit råd er, at du skal tage CS50.
JACOB SCHERBA: Jeg valgte CS, fordi
Jeg synes det er en sjov og kreativ måde
at løse problemer i en analytisk måde.
SPEAKER 11: Tilbage da jeg var en lille
Russer og bange for datalogi
og bange for at gøre
teknik og kram,
det var den første hårde klasse tog jeg,
og det var også min favorit klasse nogensinde.
DOUG LLOYD: Dette er min
niende år undervisning CS50.
Det gør mig lyde så gammel!
Der er altid noget nyt.
Der er altid noget spændende.
Der er altid nye udfordringer, som
nye studerende, og det er sjovt at hjælpe dem
og at opleve dem
udfordringer med dem
og hjælpe dem med at løse deres problemer.
>> SPEAKER 12: Da jeg først
lært, hvordan man gør CS,
det var ligesom at lære en supermagt.
Og at se, at i andre studerende
og at hjælpe dem gennem denne proces
er en af ​​de mest
givende ting, jeg nogensinde har.
>> SPEAKER 7: Jeg valgte CS fordi det i
begynder, jeg var en matematisk koncentrator

Turkish: 
>> JACOB Scherba: İsmim Jacob Scherba olduğunu.
Ben öğretmek için heyecanlıyım
CS50 bence çünkü
o bilgisayar bilimi getirmek
insanlar ve cana yolu.
KONUŞMACI 9: ben gerçekten
CS50 öğretmek için heyecanlı
Geçen yıl sınıf aldı çünkü,
ve en iyi sınıflardan biri.
KONUŞMACI 10: Evet.
Benim tavsiyem CS50 almak gerektiğidir.
JACOB Scherba: çünkü CS seçti
Ben eğlenceli ve yaratıcı bir yol olduğunu düşünüyorum
analitik bir şekilde sorunları çözmek için.
KONUŞMACI 11: Ben küçük bir geri iken
birinci ve bilgisayar biliminin korkuyor
ve yapmaya korkuyor
mühendislik ve malzeme,
o, ben aldı ilk sabit sınıf
ve benim en sevdiğim sınıf şimdiye da oldu.
Doug LLOYD: Bu benim
Dokuzuncu yıl öğretim CS50.
Bu beni çok eski ses yapar!
yeni bir şey her zaman var.
heyecan verici bir şey her zaman var.
karşılaştığı yeni sorunlar her zaman var
yeni öğrenciler ve onlara yardım etmek için eğlenceli
ve bu deneyimi
Onlarla zorluklar
ve onların sorunlarını çözmeye yardımcı.
>> KONUŞMACI 12: Ben ilk
CS nasıl öğrendi
Bir süper güç öğrenme gibi oldu.
Ve diğer öğrenciler de görmek
ve bu süreçte onlara yardım etmek
En biridir
ödüllendirici şeyler şimdiye kadar var.
>> KONUŞMACI 7: Ben çünkü CS seçti
başlayan bir matematik konsantratörü oldu

Irish: 
>> JACOB SCHERBA: Is é mo ainm Jacob Scherba.
Tá mé ar bís a mhúineadh
CS50 mar Sílim
é a thabhairt eolaíocht ríomhaireachta a
daoine isteach agus ar bhealach sochaideartha.
Cainteoir 9: Tá mé i ndáiríre
excited a mhúineadh CS50
mar gheall ar ghlac mé an rang anuraidh,
agus tá sé ar cheann de na haicmí is fearr.
Cainteoir 10: Yeah.
Is é mo comhairle ba chóir duit CS50.
JACOB SCHERBA: Roghnaigh mé CS gheall
Sílim go bhfuil sé ina spraoi agus cruthaitheach ar bhealach
chun fadhbanna ar bhealach anailíseach réiteach.
Cainteoir 11: Ar ais nuair a bhí mé beagán
freshman agus eagla ar eolaíocht ríomhaireachta
agus eagla a dhéanamh
innealtóireacht agus rudaí mar sin,
bhí sé ar an chéad scoth crua thóg mé,
agus bhí sé chomh maith mo rang is fearr leat riamh.
DOUG LLOYD: Is é seo mo
naoú CS50 teagaisc na bliana.
Sin a dhéanann mé fuaim mar sin d'aois!
Níl rud éigin nua i gcónaí.
Tá rud éigin spreagúil i gcónaí.
Níl i gcónaí dúshláin nua atá roimh
mic léinn nua, agus tá sé spraoi chun cabhrú leo
agus taithí a fháil dóibh siúd
dúshláin leo
agus chun cabhrú leo a réiteach fadhbanna.
>> Cainteoir 12: Nuair a bheidh mé an chéad
D'fhoghlaim conas a dhéanamh CS,
bhí sé cosúil le foghlaim cumhacht Super.
Agus a fheiceáil go bhfuil i do mhic léinn eile
agus chun cabhrú leo tríd an bpróiseas
Is é ceann de na is
rudaí sásúil Tá mé riamh.
>> Cainteoir 7: Roghnaigh mé CS mar gheall ar an
tús, bhí mé i mo Concentrator math

French: 
>> JACOB Scherba: Mon nom est Jacob Scherba.
Je suis très heureux d'enseigner
CS50 parce que je pense
il mettre la science informatique pour
personnes dans et voies d'approche.
Haut-parleur 9: Je suis vraiment
heureux d'enseigner CS50
parce que je pris l'an dernier de la classe,
et il est l'une des meilleures classes.
ENCEINTE 10: Oui.
Mon conseil est que vous devez prendre CS50.
JACOB Scherba: Je choisi CS parce
Je pense qu'il est une façon amusante et créative
pour résoudre les problèmes de manière analytique.
ENCEINTE 11: Quand j'était un peu
freshman et peur de l'informatique
et peur de faire
l'ingénierie et d'autres choses,
il était la première classe difficile je pris,
et il était aussi mon cours préféré jamais.
DOUG LLOYD: Ceci est mon
neuvième année d'enseignement CS50.
Cela me fait sonner si vieux!
Il y a toujours quelque chose de nouveau.
Il y a toujours quelque chose d'excitant.
Il y a toujours de nouveaux défis auxquels sont confrontés les
nouveaux étudiants, et il est amusant de les aider
et faire l'expérience de ceux
défis avec eux
et les aider à résoudre leurs problèmes.
>> ENCEINTE 12: Quand je premier
appris à faire CS,
il était comme l'apprentissage d'une super-puissance.
Et de voir que dans d'autres étudiants
et pour les aider dans ce processus
est l'un des plus
choses enrichissantes que j'ai jamais.
>> Haut-parleur 7: Je choisi CS parce que dans le
en commençant, j'étais un concentrateur de mathématiques

Filipino: 
>> JACOB SCHERBA: Ang pangalan ko ay Jacob Scherba.
Nasasabik akong magturo
CS50 dahil sa tingin ko
ito ay magdadala sa computer science sa
mga tao sa at mararating paraan.
SPEAKER 9: Ako ay talagang
excited na magturo CS50
dahil kinuha ko ang klase noong nakaraang taon,
at ito ay isa sa mga pinakamahusay na mga klase.
SPEAKER 10: Yeah.
Ang aking payo ay na dapat mong gawin CS50.
JACOB SCHERBA: Pinili ko CS dahil
Sa tingin ko ito ay isang masaya at creative na paraan
upang malutas ang problema sa isang analytical paraan.
SPEAKER 11: Bumalik kapag ako ay isang maliit
freshman at takot ng computer science
at takot ng paggawa
engineering at bagay-bagay,
ito ay ang unang hard klase na kinuha ko,
at ito ay din ang aking paboritong klase dati.
DOUG LLOYD: This is my
ikasiyam na taon ng pagtuturo CS50.
Na gumagawa ako tunog kaya old!
Mayroong palaging isang bagong bagay.
Mayroong palaging isang bagay kapana-panabik.
Mayroong palaging bagong hamon mukha sa pamamagitan ng
bagong mag-aaral, at ito ay masaya upang matulungan ang mga ito
at upang makaranas ng mga
hamon sa kanila
at tulungan sila na malutas ang kanilang mga problema.
>> SPEAKER 12: Kapag ako unang
natutunan kung paano gawin CS,
ito ay tulad ng pag-aaral ng isang super kapangyarihan.
At upang makita na sa ibang mga estudyante
at upang matulungan ang mga ito sa pamamagitan ng prosesong iyon
ay isa sa mga pinaka
rewarding bagay na hindi ko na kailanman.
>> SPEAKER 7: Pinili ko CS dahil sa
simula, ako ay isang math concentrator

Esperanto: 
>> JAKOB SCHERBA: Mia nomo estas Jakob Scherba.
Mi estas ekscitita instrui
CS50 ĉar mi pensas
ĝi alportos komputiko al
personoj en kaj alproksimigebla vojo.
Parolanto 9: Mi vere
ekscitita instrui CS50
ĉar mi prenis la klason pasintan jaron,
kaj ĝi estas unu el la plej bonaj klasoj.
Parolanto 10: Yeah.
Mia konsilo estas vi devus preni CS50.
JAKOB SCHERBA: Mi elektis CS ĉar
Mi pensas ĝin estas amuza kaj kreiva maniero
solvi problemojn en analiza maniero.
Parolanto 11: Reen kiam mi estis malgranda
unuajarulo kaj timas komputiko
kaj timas fari
inĝenierio kaj stuff,
estis la unua malmola klaso mi prenis,
kaj ĝi estis ankaŭ mia plej ŝatata klaso iam.
DOUG LLOYD: Jen mia
naŭa jaro instruado CS50.
Kiu faras min sonas tiel maljuna!
Ĉiam io nova.
Ĉiam io ekscita.
Ĉiam novaj defioj alfrontita de
novaj studentoj, kaj ĝi estas amuza por helpi ilin
kaj sperti tiujn
defioj kun ili
kaj helpi ilin solvi iliajn problemojn.
>> Parolanto 12: Kiam mi unue
lerninta kiel fari CS,
ĝi estis kiel lernanta super potenco.
Kaj vidi ke aliaj studentoj
kaj helpi ilin tra tiu procezo
estas unu el la plej
rekompencanta aferojn mi havas iam.
>> Parolanto 7: Mi elektis CS ĉar en la
komencante, mi estis math concentrador

Gujarati: 
>> જેકબ SCHERBA: મારું નામ જેકબ Scherba છે.
હું શીખવવા માટે ઉત્સાહિત છું
CS50 કારણ કે મને લાગે છે કે
તે કમ્પ્યુટર વિજ્ઞાન લાવવા
અને પહોંચી રીતે લોકો.
વક્તા 9: હું ખરેખર છું
CS50 શીખવવા માટે ઉત્સાહિત
કારણ કે હું છેલ્લા વર્ષ વર્ગ લીધો,
અને તે શ્રેષ્ઠ વર્ગો એક છે.
વક્તા 10: યાહ.
મારી સલાહ તમે CS50 લેવા જોઈએ.
જેકબ SCHERBA: હું સીએસ પસંદ કર્યું કારણ કે
મને લાગે છે કે તે એક મજા છે અને સર્જનાત્મક માર્ગ છે
એક વિશ્લેષણાત્મક રીતે સમસ્યાઓ ઉકેલવા માટે.
વક્તા 11: પાછા જ્યારે હું થોડો હતો
નવા અને કમ્પ્યુટર સાયન્સ ભયભીત
અને આમ ભયભીત
એન્જિનિયરિંગ અને સામગ્રી,
તે પ્રથમ હાર્ડ વર્ગ હું લીધો હતો,
અને તે પણ ક્યારેય હતો મારો મનપસંદ વર્ગ.
ડો LLOYD: આ મારા
નવમી વર્ષે શિક્ષણ CS50.
તે મને ખૂબ જૂના ધ્વનિ બનાવે છે!
ત્યાં હંમેશા કંઈક નવું છે.
ત્યાં હંમેશા કંઈક ઉત્તેજક છે.
ત્યાં હંમેશા દ્વારા સામનો કરવો પડ્યો હતો નવા પડકારો છે
નવા વિદ્યાર્થીઓ, અને તે તેમને મદદ કરવા માટે મજા છે
અને તે અનુભવ
તેમની સાથે પડકારો
અને તેમને તેમની સમસ્યાઓ ઉકેલવા મદદ કરે છે.
>> વક્તા 12: જ્યારે હું પ્રથમ
એવી રીતે શીખ્યા સીએસ કરવા માટે,
તે સુપર પાવર શીખવા જેવી હતી.
અને તે જોવા માટે કે જે અન્ય વિદ્યાર્થીઓ
અને તે પ્રક્રિયા મારફતે તેમને મદદ કરવા માટે
સૌથી એક છે
લાભદાયી વસ્તુઓ હું ક્યારેય કર્યું છે.
>> વક્તા 7: હું કારણ કે સીએસ પસંદ
શરૂઆત, હું ગણિત concentrator હતી

Serbian: 
>> Јацоб СЦХЕРБА: Моје име је Јацоб Сцхерба.
Ја сам узбуђен да предајем
ЦС50 јер мислим
донети рачунарских наука на
људи у и приступачан начин.
СПЕАКЕР 9: Стварно сам
узбуђен да предаје ЦС50
јер сам узео класу прошле године,
и то је један од најбољих класа.
СПЕАКЕР 10: Да.
Мој савет је да би требало да ЦС50.
Јацоб СЦХЕРБА: Изабрао сам ЦС јер
Мислим да је забаван и креативан начин
за решавање проблема у један аналитички начин.
СПЕАКЕР 11: Кад сам био мали
бруцош и страх од рачунарских наука
и плаши ради
инжењеринг и ствари,
то је био први тешко класа сам узео,
и то је била моја омиљена класа икада.
Даг Ллоид: Ово је мој
девету годину настава ЦС50.
То ме цине тако старо!
Увек постоји нешто ново.
Увек постоји нешто узбудљиво.
Увек постоји нови изазови са којима се суочава
нових ученика, и то је забавно да им помогне
и да доживе оне
изазови са њима
и да им помогне да реше своје проблеме.
>> СПЕАКЕР 12: Када сам први пут
научили како се то ради ЦС,
то је као учење супер моћ.
И да види да у осталим ученицима
и да им помогне кроз тај процес
је један од највише
награђивање ствари које сам икад.
>> СПЕАКЕР 7: Изабрао сам ЦС, јер у
почетак, био сам математика концентратор

Chinese: 
我就拿CS50和
爱上了它。
我还认为，随着
CS，我可以建立的东西。
而且，我认为，是
一个很酷的方面。
>> 扬声器13：一些建议新
学生是去办公时间
并挂出了真棒转录因子。
扬声器14：启动P-集合
年初，去办公时间，
成为你的TF FRENDS。
SPEAKER 15：是的。
一切，她说。
SPEAKER 16：不要
害怕寻求帮助。
扬声器17：是的。
扬声器18：早期启动P-集。
SPEAKER 19：这是一个
大的社会经验。
让很多朋友这种方式。
扬声器14：去节这很有趣。
扬声器11：我的意思是，去了。
这真的很难。
你会走出来
你把它付诸表决，
但它是一个非常有趣
类特别是如果你
愿意把时间到了，但
它帮助，如果你把时间进去。
你会得到更多的
出它以后。
MIKE：我是麦克。
CAMILLE：我卡米尔。
汉雅：我是汉雅。
马特：我马特。
彼得：我是彼得。
菲利普：我是菲利普。
帕特里克：我帕特里克。
ROB BOWDEN：我抢鲍登。
BRIAN SCASSELLATI：我
名字是中汽南方，和this--
ALL：--is CS50。
SPEAKER 20：在耶鲁大学。
SPEAKER 21：在耶鲁大学。
[笑]
DAVID MALAN：以上就是CS50。
我们将看到你在耶鲁大学
周五，益智周六日。

Azerbaijani: 
Mən CS50 etdi və
bu aşiq.
Mən də ki, hiss
CS, Mən hər şeyi qurmaq bilər.
Mən düşündüm ki, idi,
həqiqətən cool aspekt.
>> HOPARLÖR 13: yeni üçün bəzi məsləhətlər
tələbələr ofis saat getmək
və zəhmli TFS ilə açmaq.
HOPARLÖR 14: Sizin P-dəsti Start
erkən, ofis saat getmək,
Sizin TF ilə frends olur.
HOPARLÖR 15: Bəli.
Hər şey dedi.
HOPARLÖR 16: olmayın
kömək istəmək üçün qorxur.
HOPARLÖR 17: Bəli.
HOPARLÖR 18: Erkən P-dəsti başlayın.
HOPARLÖR 19: Bu var
böyük sosial təcrübə.
dostlar bir çox bu yolla olun.
HOPARLÖR 14: Bu fun bölməsinə gedin.
HOPARLÖR 11: Mən demək, bunun üçün getmək.
Bu, həqiqətən çətindir.
Siz çıxmaq lazımdır
siz onu qoymaq nə,
lakin bu, həqiqətən fun var
Siz etdiyiniz xüsusilə sinif
, Onu vaxt qoymaq istəyən lakin
Siz onu vaxt qoymaq əgər kömək edir.
Siz daha çox almaq lazımdır
həyata sonra.
MIKE: I Mike edirəm.
CAMILLE: I Camille edirəm.
Hanya: I Hanya edirəm.
MATT: I Matt edirəm.
PETER: I Peter edirəm.
PHILLIP: I Phillip edirəm.
PATRICK: I Patrick edirəm.
Rob BOWDEN: I Rob Bowden edirəm.
BRIAN SCASSELLATI: My
adı Scas və şeylərdir
BÜTÜN: CS50 --is.
HOPARLÖR 20: Yale.
HOPARLÖR 21: Yale.
[Gülür]
DAVID MALAN: Bu CS50 üçün var.
Biz Yale sizə görəcəksiniz
Cümə, Şənbə günü Puzzle.

Hindi: 
और मैं CS50 लिया और
इसके साथ प्यार में गिर गई।
मैं यह भी महसूस किया कि साथ
सीएस, मैं चीजों का निर्माण कर सकता है।
और कहा कि, मैंने सोचा था,
एक बहुत अच्छा पहलू है।
>> अध्यक्ष 13: नए के लिए कुछ सलाह
छात्रों को कार्यालय समय के लिए जाना है
और भयानक TFS के साथ बाहर लटका।
अध्यक्ष 14: शुरू आपके पी-सेट
जल्दी, कार्यालय समय के लिए जाना है,
अपने टीएफ साथ frends हो जाते हैं।
अध्यक्ष 15: हाँ।
सब कुछ उसने कहा।
अध्यक्ष 16: मत होना
मदद के लिए पूछने के लिए डर।
अध्यक्ष 17: हाँ।
अध्यक्ष 18: आपके पी-सेट जल्दी शुरू करो।
अध्यक्ष 19: यह एक है
बड़ा सामाजिक अनुभव।
इस तरह से मित्रों के एक बहुत बनाने।
अध्यक्ष 14: खंड पर जाएं यह मजेदार है।
अध्यक्ष 11: मेरा मतलब है, इसके लिए जाओ।
यह काफी कठिन है।
आप इसे से बाहर निकलना होगा
क्या आप इसे में डाल दिया,
लेकिन यह एक सच में मज़ा है
वर्ग खासकर अगर आप कर रहे हैं
यह समय में डालने के लिए तैयार है, लेकिन
यह मदद करता है अगर आप इसे में समय लगा।
आप एक बहुत अधिक मिलेगा
इसे से बाहर है पर बाद में।
माइक: मैं माइक हूँ।
केमिली: मैं केमिली हूँ।
Hanya: मैं Hanya हूँ।
मैट: मैं मैट हूँ।
पीटर: मैं पीटर हूँ।
फिलिप: मैं फिलिप हूँ।
पैट्रिक: मैं पैट्रिक हूँ।
आरओबी BOWDEN: मैं रोब बोडेन हूँ।
ब्रायन SCASSELLATI: मेरा
एससीए नाम है, और this--
सभी: CS50 --is।
अध्यक्ष 20: येल पर।
अध्यक्ष 21: येल पर।
[हस रहा]
डेविड मालन: यही कारण है कि यह CS50 के लिए है।
हम पर येल से आप देखेंगे
शुक्रवार, शनिवार को दिवस पहेली।

Bulgarian: 
и взех CS50 и
Влюбих се в него.
Аз също се чувствах, че с
CS, бих могъл да се изгради неща.
И това, си мислех, беше
наистина страхотен аспект.
>> SPEAKER 13: Някои съвети за нов
студенти е да отидете на работното време
и излизаш с страхотно TFS.
SPEAKER 14: Запалете P-комплекти
рано, отидете на работното време,
превърне Френдс с вашия TF.
SPEAKER 15: Да.
Всичко, каза тя.
SPEAKER 16: Не се
страхувайте да помолите за помощ.
SPEAKER 17: Да.
SPEAKER 18: Запалете P-установява рано.
SPEAKER 19: Това е
голям социален опит.
Направи много приятели по този начин.
SPEAKER 14: Отидете на секцията Това е забавно.
SPEAKER 11: Искам да кажа, отивам за него.
Наистина е трудно.
Ще се измъкнем от него
това, което ще ви постави в нея,
но това е наистина забавно
клас особено ако сте
готови да предоставят време в нея, но
това помага, ако поставите време в нея.
Ще получите много повече
от нея по-късно.
MIKE: Аз съм Майк.
CAMILLE: Аз съм Камий.
Хания: Аз съм Ханя.
Мат: Аз съм Мат.
PETER: Аз съм Петър.
ФИЛИП: Аз съм Филип.
PATRICK: Аз съм Патрик.
ROB Боудън: Аз съм Роб Боудън.
БРАЯН SCASSELLATI: My
име е СОКИ и this--
ALL: --is CS50.
SPEAKER 20: в Йейл.
SPEAKER 21: в Йейл.
[СМЕЕ СЕ]
DAVID Малан: Това е всичко за CS50.
Ние ще ви види от Yale на
Петък, пъзел Day в събота.

Czech: 
a vzal jsem CS50 a
zamiloval se do ní.
Také jsem cítil, že se
CS, můžu stavět věci.
A to jsem si myslel, byl
opravdu cool aspekt.
>> REPRODUKTORY 13: Několik rad pro nové
studenty, je jít na úřední hodiny
a pověsit ven s úžasné TFs.
REPRODUKTORY 14: Spuštění P-sad
brzy, jděte na úřední hodiny,
stát frends s vaší TF.
REPRODUKTORY 15: Jo.
Všechno, co řekla.
REPRODUKTORY 16: Nebuďte
bojí požádat o pomoc.
REPRODUKTORY 17: Jo.
REPRODUKTORY 18: Spuštění P-sad brzy.
REPRODUKTORY 19: Je to
velký společenský zážitek.
Udělat spoustu přátel tímto způsobem.
REPRODUKTORY 14: Jděte do sekce Je to zábava.
REPRODUKTORY 11: Myslím, jít na to.
Je to opravdu těžké.
Dostanete se z toho
co jste vložili do něj,
ale je to opravdu zábava
třída obzvláště pokud jste
ochoten dát čas do ní, ale
to pomáhá, pokud si dát čas na to.
Získáte mnohem víc
z ní později.
MIKE: Já jsem Mike.
KAMILA: Jsem Camille.
Hanya: Jsem Hanya.
Matt: Já jsem Matt.
PETER: Já jsem Peter.
Phillip: Jsem Phillip.
PATRICK: Jsem Patrick.
ROB BOWDEN: Jsem Rob Bowden.
BRIAN SCASSELLATI: My
Jmenuje se SCAS, a tohle--
ALL: --is CS50.
REPRODUKTORY 20: At Yale.
REPRODUKTORY 21: At Yale.
[SMAVÝ]
DAVID Malan: To je pro CS50.
Budeme vás vidět z Yale na
Pátek, Puzzle den v sobotu.

Filipino: 
at kinuha ko CS50 at
ay nahulog sa pag-ibig dito.
Nadama ko rin na may
CS, kaya kong bumuo ng mga bagay.
At iyon, naisip ko, ay
isang talagang cool na aspeto.
>> SPEAKER 13: Ang ilang mga payo para sa mga bagong
mga mag-aaral ay pumunta sa mga oras ng opisina
at mag-hang out kasama ang mga kahanga-hangang TFs.
SPEAKER 14: Simulan ang iyong P-SET NG
maaga, pumunta sa oras ng opisina,
maging frends sa iyong tf.
SPEAKER 15: Yeah.
Everything kanyang sinabi.
SPEAKER 16: Huwag maging
matakot na humingi ng tulong.
SPEAKER 17: Yeah.
SPEAKER 18: Simulan ang iyong P-SET NG maaga.
SPEAKER 19: Ito ay isang
malaking panlipunan karanasan.
Gumawa ng isang pulutong ng mga kaibigan sa ganitong paraan.
SPEAKER 14: Pumunta sa seksyon Ito ay masaya.
SPEAKER 11: Ibig kong sabihin, pumunta para dito.
Ito ay talagang mahirap.
Makakakuha ka ng out ng mga ito
ano ang mailalagay mo sa mga ito,
ngunit ito ay isang tunay na masaya
klase lalo na kung ikaw
handang ilagay ang oras sa ito, ngunit
ito ay tumutulong sa kung ikaw ay ilagay ang iyong oras sa ito.
Makakakuha ka ng isang pulutong ng higit pa
sa labas ng ito sa susunod.
Mike: ako Mike.
CAMILLE: Ako Camille.
Hanya Ako Hanya.
MATT: Ako Matt.
PETER: Ako Pedro.
PHILLIP Ako Phillip.
PATRICK: Ako Patrick.
Rob Bowden: Ako Rob Bowden.
BRIAN SCASSELLATI: My
pangalan ko ay Scas, at this--
LAHAT: --is CS50.
SPEAKER 20: Sa Yale.
SPEAKER 21: Sa Yale.
[Tumatawa]
David MALAN: Iyon lang para sa CS50.
Makikita natin sa iyo mula sa Yale sa
Biyernes, palaisipan Day sa Sabado.

Swahili (macrolanguage): 
na mimi alichukua CS50 na
akaanguka katika upendo na hayo.
Mimi pia waliona kuwa na
CS, mimi naweza kujenga mambo.
Na kwamba, mimi mawazo, alikuwa
kweli ya baridi kipengele.
>> SPIKA 13: Baadhi ya ushauri kwa mwezi
wanafunzi ni kwenda masaa ya ofisi
na hutegemea nje na TFS kutisha.
SPIKA 14: Anza yako P-seti
mapema, kwenda masaa ya ofisi,
kuwa frends na TF yako.
SPIKA 15: Yeah.
Kila kitu alisema.
SPIKA 16: Je, si kuwa
hofu ya kuomba msaada.
SPIKA 17: Yeah.
SPIKA 18: Anza yako P-seti mapema.
SPIKA 19: Ni
big uzoefu kijamii.
Kufanya mengi ya marafiki kwa njia hii.
SPIKA 14: Nenda kwenye sehemu Ni furaha.
SPIKA 11: I mean, kwenda kwa hayo.
Ni kweli ni vigumu.
Itabidi kupata nje yake
nini kuweka ndani yake,
lakini ni kweli na furaha
darasani hasa kama wewe ni
tayari kuweka muda ndani yake, lakini
inasaidia kama wewe kuweka muda ndani yake.
Utasikia kupata mengi zaidi
nje ya hiyo baadaye.
MIKE: Mimi nina Mike.
CAMILLE: Mimi nina Camille.
Hanya: Mimi ni Hanya.
MATT: Mimi nina Matt.
PETER: Mimi ni Peter.
PHILLIP: Mimi ni Phillip.
PATRICK: Mimi ni Patrick.
Rob BOWDEN: Mimi ni Rob Bowden.
BRIAN SCASSELLATI: My
jina ni Scas, na Haya
ALL: --is CS50.
SPIKA 20: Wakati Yale.
SPIKA 21: Wakati Yale.
[LAUGHING]
DAVID Malan: Hiyo ni kwa CS50.
Tutawapitisheni kutoka Yale juu ya
Ijumaa, Puzzle Day siku ya Jumamosi.

Romanian: 
și am luat CS50 și
a căzut în dragoste cu ea.
Am simțit, de asemenea că, cu
CS, am putea construi lucruri.
Și că, m-am gândit, a fost
un aspect foarte cool.
>> DIFUZOR 13: Un sfat pentru noul
studenți este de a merge la orele de birou
și stau cu minunat TFS.
DIFUZOR 14: Start dvs. P-seturi
devreme, du-te la orele de birou,
deveni frends cu TF-ul.
DIFUZOR 15: Da.
Totul a spus ea.
DIFUZOR 16: Nu fi
frica de a cere ajutor.
DIFUZOR 17: Da.
DIFUZOR 18: Start dvs. P-seturi devreme.
DIFUZOR 19: Este o
experiența socială mare.
Face o mulțime de prieteni în acest fel.
DIFUZOR 14: Mergeți la secțiunea E distractiv.
DIFUZOR 11: Adică, du-te pentru ea.
Este foarte greu.
Vei ieși din ea
ceea ce ai pus în ea,
dar este un foarte distractiv
clasa mai ales daca esti
dispus să pună în momentul în ea, dar
ajută dacă ai pus timp în ea.
Vei primi mult mai mult
din ea mai târziu.
MIKE: Sunt Mike.
CAMILLE: Sunt Camille.
Hanya: Sunt Hanya.
MATT: Sunt Mat.
PETER: Sunt Peter.
Phillip: Sunt Phillip.
PATRICK: Sunt Patrick.
ROB BOWDEN: Sunt Rob Bowden.
BRIAN SCASSELLATI: My
Numele este AEÎC, și asta:
ALL: --is CS50.
DIFUZOR 20: La Yale.
DIFUZOR 21: La Yale.
[RÂS]
DAVID MALAN: Asta e pentru CS50.
Vă vom vedea din Yale pe
Vineri, Puzzle Ziua de sâmbătă.

Persian: 
و من CS50 گرفت و
در عشق با آن سقوط کرد.
من هم احساس که با
CS، من می توانم همه چیز را ساخت.
و این، من فکر کردم، بود
یک جنبه واقعا سرد است.
>> SPEAKER 13: برخی از توصیه های جدید
دانش آموزان است به ساعات اداری
و اویختن با TFS بسیار جذاب است.
SPEAKER 14: شروع خود را P-مجموعه
در اوایل، به ساعات اداری بروید،
FRENDS با TF خود را تبدیل.
SPEAKER 15: آره.
همه چیز او گفت.
SPEAKER 16: آیا نمی شود
ترس به کمک بخواهید.
SPEAKER 17: آره.
SPEAKER 18: شروع خود را P-مجموعه اولیه.
SPEAKER 19: این یک
تجربه بزرگ اجتماعی است.
یک مقدار زیادی از دوستان در این راه.
SPEAKER 14: برو به بخش آن را سرگرم کننده.
SPEAKER 11: منظور من، برای آن برود.
این واقعا سخت است.
شما خارج شدن از آن
آنچه شما را به آن را قرار داده،
اما آن را واقعا سرگرم کننده
کلاس به خصوص اگر شما
مایل به قرار دادن زمان را به آن، اما
آن کمک می کند اگر شما هم به آن قرار داده.
شما مقدار زیادی بیشتر دریافت کنید
خارج از آن به بعد در.
MIKE: من مایک هستم.
CAMILLE: من کامیل هستم.
هنیه نیز: من هنیه نیز هستم.
MATT: من مت هستم.
پیتر: اول پطرس هستم.
فیلیپ: من فیلیپ هستم.
پاتریک: من پاتریک هستم.
ROB باودن: من راب باودن هستم.
برایان SCASSELLATI: من
نام SCAS است و this--
ALL: --is CS50.
SPEAKER 20: در ییل.
SPEAKER 21: در ییل.
[خنده]
دیوید مالان: که در آن است برای CS50.
ما شما را از دانشگاه ییل را بر روی
جمعه، پازل روز در روز شنبه.

Georgian: 
და მე CS50 და
შეუყვარდა იგი.
მე ასევე იგრძნო, რომ
CS, მე ვერ ააშენოს.
და რომ, ვიფიქრე, იყო
მართლაც მაგარი ასპექტი.
>> დინამიკები 13: ზოგიერთი რჩევა ახალი
სტუდენტების წასვლა საათებში
და გათიშეთ ერთად გასაოცარია TFs.
დინამიკები 14: დაწყება თქვენი P კომპლექტი
დასაწყისში, საათებში,
გახდეს frends თქვენი TF.
დინამიკები 15: ჰო.
ყველაფერი განაცხადა მან.
დინამიკები 16: ნუ
ეშინია დახმარებას ითხოვენ.
დინამიკები 17: ჰო.
დინამიკები 18: დაწყება თქვენი P კომპლექტი დასაწყისში.
დინამიკები 19: ეს არის
დიდი სოციალური გამოცდილება.
ჩადება ბევრი მეგობარი ამ გზით.
დინამიკები 14: გადადით სექციაზე ეს fun.
დინამიკები 11: ვგულისხმობ, წავიდეთ ეს.
ეს მართლაც რთულია.
თქვენ გავიდნენ ეს
რა დააყენა შევიდა,
მაგრამ ეს ნამდვილად გართობა
კლასის განსაკუთრებით თუ თქვენ
მზად იმისათვის, რომ იმ დროს შევიდა, მაგრამ
ის ეხმარება თუ დააყენა დრო შევიდა.
თქვენ მიიღებთ გაცილებით მეტი
გარეთ მოგვიანებით.
MIKE: მე მაიკ.
CAMILLE: მე Camille.
Hanya: მე Hanya.
MATT: მე მათ.
PETER: მე ვარ პეტრე.
PHILLIP: მე ფილიპ.
PATRICK: მე Patrick.
რობ Bowden: მე Rob Bowden.
BRIAN SCASSELLATI: ჩემი
სახელი Scas და ამას
ყველა: --is CS50.
დინამიკები 20: იელის.
დინამიკები 21: იელის.
[იცინის]
დავით Malan: ეს არის ის CS50.
ჩვენ ვნახავთ იელის on
პარასკევი, თავსატეხი დღე შაბათს.

Esperanto: 
kaj mi prenis CS50 kaj
enamiĝis ŝin.
Mi ankaŭ sentis, ke kun
CS, mi povus konstrui aferojn.
Kaj tio, mi pensis, estis
vere malvarmeta aspekto.
>> Parolanto 13: Kelkaj konsiloj por novaj
studentoj estas iri al oficejo horoj
kaj elpendi kun la timinda TFS.
Parolanto 14: Komenci vian P-aroj
Komence, iri al oficejo horoj,
iĝi frends kun via TF.
Parolanto 15: Yeah.
Ĉiu ŝi diris.
Parolanto 16: Ne
timema peti helpon.
Parolanto 17 Yeah.
Parolanto 18: Komenci vian P-aroj frua.
Parolanto 19: Estas
granda socia sperto.
Fari multajn amikojn tiamaniere.
Parolanto 14: Iru al sekcio Ĝi estas amuza.
Parolanto 11: Mi volas diri, iru por ĝi.
Estas vere malfacile.
Vi ricevos el ĝi
kion vi metis en ĝin,
sed ĝi estas vere amuza
klaso speciale se vi estas
pretas meti la tempon en ĝi, sed
ĝi helpas se vi metis tempon en ĝin.
Vi ricevos multe pli
el ĝi pli poste.
MIKE: Mi estas Mike.
Camille: Mi estas Camille.
HANYA: Mi Hanya.
MATT: Mi estas Matt.
PETER Mi, Petro.
PHILLIP: Mi Phillip.
PATRICK: Mi estas Patrick.
ROB Bowden: mi estas Rob Bowden.
BRIAN SCASSELLATI: Mia
nomiĝas Scas kaj this--
ĈIUJ: --is CS50.
Parolanto 20: Ĉe Yale.
Parolanto 21: Ĉe Yale.
[Ridante]
DAVID Malan: Estas tio por CS50.
Ni vidos vin de Yale sur
Vendredo, Puzzle Tagon sabaton.

Norwegian: 
og jeg tok CS50 og
ble forelsket i den.
Jeg følte også at med
CS, jeg kunne bygge ting.
Og det jeg tenkte, var
en veldig kul aspekt.
>> SPEAKER 13: Noen råd til nye
studenter er å gå til arbeidstid
og henge ut med fantastisk TFS.
SPEAKER 14: Start P-settene
tidlig, gå til kontortiden,
bli frends med TF.
SPEAKER 15: Ja.
Alt sa hun.
SPEAKER 16: Ikke vær
redd for å be om hjelp.
SPEAKER 17: Yeah.
SPEAKER 18: Start P-settene tidlig.
SPEAKER 19: Det er en
stor sosial opplevelse.
Gjør mange venner på denne måten.
SPEAKER 14: Gå til seksjons Det er morsomt.
SPEAKER 11: Jeg mener, gå for det.
Det er virkelig vanskelig.
Du får ut av det
hva du putter inn i den,
men det er en veldig morsom
klasse spesielt hvis du er
villig til å sette tid på det, men
det hjelper hvis du legger tid i det.
Du får mye mer
ut av det senere.
MIKE: Jeg er Mike.
CAMILLE: Jeg er Camille.
Hanya: Jeg er Hanya.
MATT: Jeg er Matt.
PETER: Jeg er Peter.
PHILLIP: Jeg er Phillip.
PATRICK: Jeg er Patrick.
ROB BOWDEN: Jeg er Rob Bowden.
BRIAN SCASSELLATI: My
Navnet er SCAS, og dette--
ALLE: --is CS50.
SPEAKER 20: At Yale.
SPEAKER 21: At Yale.
[Ler]
DAVID MALAN: Det er det for CS50.
Vi vil se deg fra Yale på
Fredag, Puzzle Day på lørdag.

German: 
und ich nahm CS50 und
verliebte sich in sie.
Ich fühlte auch, dass mit
CS, konnte ich die Dinge zu bauen.
Und das, dachte ich, war
ein wirklich cooler Aspekt.
>> 13 SPRECHER: Einige Ratschläge für neue
Studenten ist zu Bürozeiten gehen
und hängen mit dem genial TF.
14 SPRECHER: Beginnen Sie Ihren P-SET
gehen Sie früh, zu Bürozeiten,
werden frends mit TF.
15 SPRECHER: Ja.
Alles, was sie sagte.
16 SPRECHER: Lassen Sie sich nicht
Angst, um Hilfe zu bitten.
17 SPRECHER: Ja.
18 SPRECHER: Beginnen Sie Ihren P-SET früh.
19 SPRECHER: Es ist ein
große soziale Erfahrung.
Machen Sie viele Freunde auf diese Weise.
14 SPRECHER: Zum Abschnitt Spaß Es ist.
11 SPRECHER: Ich meine, gehen für sie.
Es ist wirklich schwer.
Sie werden aus ihm heraus
was man hineinsteckt,
aber es ist ein wirklich Spaß
Klasse besonders wenn Sie
bereit, die Zeit hineingesteckt, aber
es hilft, wenn Sie Zeit hineingesteckt.
Sie werden viel mehr bekommen
aus der es später.
MIKE: Ich bin Mike.
Camille: Ich bin Camille.
Hanya: Ich bin Hanya.
MATT: Ich bin Matt.
PETER: Ich bin Peter.
PHILLIP: Ich bin Phillip.
PATRICK: Ich bin Patrick.
ROB BOWDEN: Ich bin Rob Bowden.
BRIAN Scassellati: Mein
Name ist SCA und this--
ALL: --is CS50.
Lautsprecher 20: In Yale.
SPRECHER 21: In Yale.
[LACHEN]
DAVID MALAN: Das ist es für CS50.
Wir werden Sie von der Yale siehe
Freitag, Puzzle-Tag am Samstag.

Irish: 
agus thóg mé CS50 agus
Thit i ngrá leis.
Bhraith mé freisin go bhfuil
CS, raibh mé in ann rudaí a thógáil.
Agus sin, shíl mé, bhí
gné i ndáiríre cool.
>> Cainteoir 13: Roinnt comhairle do nua
Is mic léinn dul go dtí uaireanta oifige
agus hang amach leis an TFS uamhnach.
Cainteoir 14: Tosaigh do P-TACAR
go luath, téigh go dtí uaireanta oifige,
bheith frends le do TF.
Cainteoir 15: Yeah.
Gach rud a dúirt sí.
Cainteoir 16: Ná bheith
eagla ar a iarraidh chun cabhair a fháil.
Cainteoir 17: Yeah.
Cainteoir 18: Tosaigh do P-TACAR luath.
Cainteoir 19: Tá sé ina
taithí sóisialta mór.
Dhéanamh ar a lán cairde ar an mbealach seo.
Cainteoir 14: Téigh go dtí alt Tá sé an spraoi.
Cainteoir 11: Ciallaíonn mé, dul chun é.
Tá sé i ndáiríre deacair.
Feicfidh tú a fháil amach é
cad a chuir tú isteach é,
ach tá sé ina spraoi i ndáiríre
rang go háirithe má tá tú
sásta a chur ar an t-am isteach ann, ach
cuidíonn sé má chuir tú am isteach é.
Feicfidh tú a fháil ar a lán níos mó
as níos déanaí.
MIKE: Tá mé Mike.
CAMILLE: Tá mé Camille.
HANYA: Tá mé Hanya.
MATT: Tá mé Matt.
PETER: Tá mé Peter.
PHILLIP: Tá mé Phillip.
PATRICK: Tá mé Patrick.
ROB BOWDEN: Tá mé Rob Bowden.
BRIAN SCASSELLATI: Mo
ainm BST, agus this--
GACH: --is CS50.
Cainteoir 20: Ag Yale.
Cainteoir 21: Ag Yale.
[Gáire]
DAVID MALAN: Sin é do CS50.
Beidh le feiceáil tú ó Yale ar
Dé hAoine, Puzal Lá ar an Satharn.

Maltese: 
u I ħa CS50 u
waqa 'fl-imħabba miegħu.
I wkoll ħassew li ma
CS, I jista 'jibni affarijiet.
U li, ħsibt, kien
aspett verament jibred.
>> Speaker 13: Xi pariri għal prodotti ġodda
-istudenti hu li tmur ħinijiet tal-uffiċċju
u hang out ma 'l-TFS biża.
Speaker 14: Ibda tiegħek P-settijiet
kmieni, mur ħinijiet tal-uffiċċju,
jsiru frends ma TF tiegħek.
Speaker 15: Yeah.
Kollox qalet.
Speaker 16: Ma jkun
jibżgħux jistaqsu għall-għajnuna.
Speaker 17: Yeah.
Speaker 18: Ibda tiegħek P-settijiet kmieni.
Speaker 19: Huwa
esperjenza soċjali kbar.
Agħmel ħafna ħbieb b'dan il-mod.
Speaker 14: Mur taqsima Hu gost.
Speaker 11: I mean, tmurx għaliha.
Huwa tassew diffiċli.
Int ser toħroġ minnha
dak li inti tpoġġi fis dan,
imma hija verament gost
klassi speċjalment jekk int
lesti li jqiegħdu l-ħin fis dan, iżda
dan jgħin jekk inti tpoġġi ħin fis dan.
Int ser tingħata ħafna aktar
barra minnha aktar tard.
MIKE: Jien Mike.
Camille: Ninsab Camille.
HANYA: Ninsab Hanya.
MATT: Ninsab Matt.
PETER: I am Peter.
PHILLIP: Ninsab Phillip.
PATRICK: Ninsab Patrick.
ROB Bowden: Ninsab Rob Bowden.
BRIAN SCASSELLATI: My
isem huwa SCAS, u this--
KOLLHA: --is CS50.
Speaker 20: Fl Yale.
Speaker 21: Fl Yale.
[Laughing]
DAVID Malan: Li lilha għall CS50.
Aħna se tara int mill-Yale fuq
Ġimgħa, Puzzle Jum nhar is-Sibt.

Galician: 
e eu levei CS50 e
namorouse el.
Tamén sentín que con
CS, eu podería construir cousas.
E iso, penso, era
un aspecto moi legal.
>> COLUMNA 13: Algúns consellos para a nova
estudantes é ir ao horario de oficina
e saír coa impresionante TFS.
COLUMNA 14: Comeza o P-sets
cedo, ir ao horario de oficina,
facer frends co TF.
COLUMNA 15: Si.
Todo o que ela dixo.
COLUMNA 16: Non sexa
medo de pedir axuda.
COLUMNA 17: Si.
COLUMNA 18: Comeza o P-sets cedo.
COLUMNA 19: É unha
grande experiencia social.
Facer unha chea de amigos desa forma.
COLUMNA 14: Vaia á sección É divertido.
COLUMNA 11: É dicir, ir a el.
É realmente difícil.
Vai saír dela
o que poñer nel,
pero é un realmente divertido
clase especialmente se está
dispostos a poñer o tempo para el, pero
axuda se pon o tempo para el.
Vai ser moito máis
fóra del máis tarde.
MIKE: Eu son Mike.
Camille: Eu son Camille.
Hanya: Eu son Hanya.
Matt: Eu son Matt.
PETER: Eu son Peter.
PHILLIP: Eu son Phillip.
PATRICK: Eu son Patrick.
ROB Bowden: Eu son Rob Bowden.
BRIAN Scassellati: My
nome é SCAS e isto--
ALL: --is CS50.
COLUMNA 20: En Yale.
COLUMNA 21: En Yale.
[Risas]
DAVID Malan: Isto é todo para CS50.
Imos velo desde Yale en
Venres, Quebra-día o sábado.

Portuguese: 
e eu levei CS50 e
se apaixonou por ele.
Também senti que com
CS, eu poderia construir coisas.
E isso, pensei, era
um aspecto muito legal.
>> COLUNA 13: Alguns conselhos para a nova
estudantes é ir para o horário de expediente
e sair com a impressionante TFs.
COLUNA 14: Comece o seu P-sets
cedo, ir para o horário de expediente,
tornar frends com o TF.
COLUNA 15: Sim.
Tudo o que ela disse.
COLUNA 16: Não seja
medo de pedir ajuda.
COLUNA 17: Sim.
COLUNA 18: Comece o seu P-sets cedo.
COLUNA 19: É uma
grande experiência social.
Fazer um monte de amigos dessa forma.
COLUNA 14: Vá para a seção É divertido.
COLUNA 11: Quer dizer, ir para ele.
É realmente difícil.
Você vai sair dela
o que você colocar nele,
mas é um realmente divertido
classe especialmente se você estiver
dispostos a colocar o tempo para ele, mas
ajuda se você colocar o tempo para ele.
Você vai ficar muito mais
fora dele mais tarde.
MIKE: Eu sou Mike.
CAMILLE: Eu sou Camille.
Hanya: Eu sou Hanya.
MATT: Eu sou Matt.
PETER: Eu sou Peter.
PHILLIP: Eu sou Phillip.
PATRICK: Eu sou Patrick.
ROB BOWDEN: Eu sou Rob Bowden.
BRIAN Scassellati: My
nome é SCAS e isto--
ALL: --is CS50.
COLUNA 20: Em Yale.
COLUNA 21: Em Yale.
[RINDO]
DAVID MALAN: Isso é tudo para CS50.
Vamos vê-lo a partir de Yale em
Sexta-feira, Quebra-dia no sábado.

Macedonian: 
и јас се CS50 и
падна во љубов со неа.
Јас, исто така, се чинеше дека со
CS, би можел да се изгради работи.
И тоа, си помислив, беше
навистина кул аспект.
>> ЗВУЧНИК 13: Некои совети за нови
студентите е да отидете на работното време
и да се дружат со страшни TFS.
ЗВУЧНИК 14: Започнете ја вашата P-множества
рано, одат на работното време,
стане frends со вашиот ТФ.
ЗВУЧНИК 15: Да.
Сè што рече таа.
ЗВУЧНИК 16: Не
плашете да побарате помош.
ЗВУЧНИК 17: Да.
ЗВУЧНИК 18: Започнете ја вашата P-поставува на почетокот.
ЗВУЧНИК 19: Тоа е
голем социјално искуство.
Направи многу пријатели на овој начин.
ЗВУЧНИК 14: Одете во делот Тоа е забавно.
ЗВУЧНИК 11: Мислам, одат за тоа.
Тоа е навистина тешко.
Ќе излезат од него
она што го стави во неа,
но тоа е навистина забавно
класа, особено ако сте
подготвени да се стави време во неа, но
тоа им помага ако се стави време во неа.
Ќе добиете многу повеќе
од него подоцна.
МАЈК: Јас сум Мајк.
Камила: Јас сум Камил.
HANYA: Јас сум Hanya.
Мет: Јас сум Мат.
Петар: Јас сум Петар.
PHILLIP: Јас сум Филип.
PATRICK: Јас сум Патрик.
ROB BOWDEN: Јас сум Роб Бауден.
Брајан SCASSELLATI: Мојата
име е СОКИ и this--
СИТЕ: --is CS50.
ЗВУЧНИК 20: на Јеил.
ЗВУЧНИК 21: на Јеил.
[Се смее]
Дејвид MALAN: Тоа е тоа за CS50.
Ние ќе се видиме на Јеил на
Петок, мозаик ден во саботата.

Japanese: 
私はCS50を取り、
それと恋に落ちました。
私もでていることを感じました
CSは、私は物事を構築することができます。
そして、私は思った、ということでした
本当にクールな側面。
>> SPEAKER 13：新しいのためのいくつかのアドバイス
学生は営業時間に行くされています
そして素晴らしいのTFと時を過ごします。
SPEAKER 14：あなたのP-セットを開始します
早期、営業時間に行って、
あなたのTFとのfrendsになります。
SPEAKER 15：うん。
すべて彼女は言いました。
SPEAKER 16：いけません
助けを求めることを恐れて。
SPEAKER 17：うん。
SPEAKER 18：あなたのP-セットが早期に開始します。
SPEAKER 19：それはです
大きな社会経験。
多くの友人をこのようにしてください。
SPEAKER 14：それは楽しいセクションに移動します。
SPEAKER 11：私が意味する、それのために行きます。
それは本当に難しいです。
あなたはそれから抜け出すだろう
あなたがそれに入れ何を、
しかし、それは本当に楽しいです
あなたがしている場合は特にクラス
そこに時間を入れても構わないと思ったが、
あなたはそれに時間を置けばそれが役立ちます。
あなたはより多くを得るでしょう
それの後に。
MIKE：私はマイクです。
CAMILLE：私はカミーユです。
はんにゃ：私ははんにゃよ。
MATT：私はマットです。
PETER：私はピーターです。
PHILLIP：私はフィリップです。
PATRICK：私はパトリックです。
ROBボーデン：私はロブボーデンです。
BRIAN SCASSELLATI：マイ
名前はSCASで、this--
ALL：CS50を--is。
SPEAKER 20：エールで。
SPEAKER 21：エールで。
[笑い]
DAVIDマラン：それはCS50は以上です。
我々は、エール上からあなたが表示されます
金曜日は、土曜日にデーパズル。

Albanian: 
dhe mora CS50 dhe
ra në dashuri me të.
Unë gjithashtu mendonin se me
CS, unë mund të ndërtoni gjëra.
Dhe kjo, mendova, ishte
një aspekt me të vërtetë cool.
>> SPEAKER 13: Disa këshilla për të reja
nxënësit është të shkoni në orarit të punës
dhe rri me TFS jashtezakonshme.
SPEAKER 14: Fillimi tuaja P-vë
në fillim, të shkojnë në orarit të punës,
bëhet frends me TF tuaj.
SPEAKER 15: Po.
Gjithçka tha ajo.
SPEAKER 16: Mos u
frikë të kërkoni ndihmë.
SPEAKER 17: Po.
SPEAKER 18: Fillimi tuaja P-vë në fillim.
SPEAKER 19: Kjo është një
Përvoja e madhe sociale.
Të bëjë një shumë e miqve në këtë mënyrë.
SPEAKER 14: Shkoni te seksioni Është argëtim.
SPEAKER 11: Unë do të thotë, shkoni për të.
Është e vërtetë e vështirë.
Ju do të merrni nga ajo
atë që ju vënë në të,
por kjo është një me të vërtetë zbavitëse
klasë veçanërisht nëse ju jeni
të gatshëm për të vënë në kohën në të, por
ajo ndihmon në qoftë se ju vendosni kohë në të.
Ju do të merrni shumë më tepër
nga ajo më vonë.
MIKE: Unë jam Mike.
CAMILLE: Jam Camille.
Hanya: Jam Hanya.
MATT: Jam Matt.
PETER: Unë jam Peter.
PHILLIP: Jam Phillip.
PATRICK: Jam Patrick.
ROB Bowden: Jam Rob Bowden.
BRIAN SCASSELLATI: My
Emri është i SHKK, dhe this--
ALL: --is CS50.
SPEAKER 20: Në Yale.
SPEAKER 21: Në Yale.
[Duke qeshur]
DAVID Malan: Kjo është ajo për CS50.
Ne do të shohim nga Yale në
E premte, Mister Dita shtunën.

Serbian: 
и ја узео ЦС50 и
заљубила у њега.
Такође сам осећао да са
ЦС бих могао да градите ствари.
И да, ја мислио, био
стварно кул аспект.
>> СПЕАКЕР 13: Неки савет за ново
студентима је ићи у радног времена
и дружити са изванредна Поздрав.
СПЕАКЕР 14: Започните П-сетс
рано, идем у радног времена,
постати Френдс са вашим ТФ.
СПЕАКЕР 15: Да.
Све што је рекла.
СПЕАКЕР 16: Не буди
плаше да затраже помоћ.
Звучник 17: Да.
СПЕАКЕР 18: Започните П-сетс рано.
СПЕАКЕР 19: То је
велико друштвено искуство.
Направите пуно пријатеља на овај начин.
СПЕАКЕР 14: Идите у одељак То је забавно.
СПЕАКЕР 11: Мислим, само напред.
Заиста је тешко.
Добићете од тога
шта сте ставили у њу,
али то је заиста забавно
класа нарочито ако сте
спреман да стави времена у њу, али
помаже ако ставите време у њу.
Добићете много више
од тога касније.
Мике: Ја сам Мике.
Цамилле: Ја сам Камил.
Ханиа: Ја сам Ханиа.
Матт: Ја сам Матт.
ПЕТАР: Ја сам Петер.
Пхиллип: Ја сам Филип.
Патрик: Ја сам Патрицк.
Роб Бовден: Ја сам Роб Боуден.
Бриан СЦАССЕЛЛАТИ: Мој
име је СЦАС, а ово--
СВИ: --ис ЦС50.
СПЕАКЕР 20: У Иале.
СПЕАКЕР 21: У Иале.
[Лаугхинг]
Давид Малан: То је то за ЦС50.
Ми ћемо те видети из Иале на
Петак, Пуззле Дан у суботу.

Telugu: 
మరియు నేను CS50 పట్టింది మరియు
ప్రేమలో పడింది.
నేను కూడా భావించాడు
CS, నేను విషయాలు నిర్మించేందుకు.
నేను భావించాను, ఆ, ఉంది
ఒక నిజంగా చల్లని కారక.
>> SPEAKER 13: కొత్త కొన్ని సలహాలు
విద్యార్థులు కార్యాలయం గంటల వెళ్ళండి ఉంది
మరియు సంభ్రమాన్నికలిగించే TFS తో హ్యాంగ్ ఔట్.
SPEAKER 14: మీ p- సెట్స్ ప్రారంభం
ప్రారంభ, కార్యాలయ గంటల వెళ్ళండి
మీ TF తో frends మారింది.
సల 15: అవును.
అంతా ఆమె చెప్పారు.
సల 16: డోంట్
సహాయం కోరుతూ భయపడ్డారు.
సల 17: అవును.
సల 18: ప్రారంభ మీ p- సెట్స్ ప్రారంభించండి.
సల 19: ఇది ఒక వార్తలు
పెద్ద సామాజిక అనుభవం.
ఈ విధంగా స్నేహితులు చాలా చేయండి.
SPEAKER 14: విభాగానికి వెళ్ళి ఇది వినోదంగా ఉంటుంది.
SPEAKER 11: నేను అర్థం, అది కోసం వెళ్ళండి.
ఇది నిజంగా కష్టం.
మీరు బయటకు పొందుతారు
మీరు దీనిని పలికింది,
కానీ అది ఒక నిజంగా సరదాగా అనిపిస్తుంది
మీరు ప్రత్యేకించి తరగతి
అది లోకి సమయం ఉంచాలి సిద్ధంగా కానీ
మీరు దీనిని సమయం చాలు ఉంటే అది సహాయపడుతుంది.
మీరు చాలా పొందుతారు
అది బయటకు తరువాత.
MIKE: నేను మైక్ ఉన్నాను.
CAMILLE: నేను కామిల్లె ఉన్నాను.
హన్యా: నేను హన్యా ఉన్నాను.
మాట్: నేను మాట్ ఉన్నాను.
PETER: నేను పీటర్ am.
ఫిలిప్: నేను ఫిలిప్ ఉన్నాను.
PATRICK: నేను పాట్రిక్ ఉన్నాను.
రాబ్ బౌడెన్: నేను రాబ్ బౌడెన్ ఉన్నాను.
'F SCASSELLATI: నా
పేరు Scas, మరియు దీన్ని
అన్ని: CS50 --is.
సల 20: యాలేలో.
సల 21: యాలేలో.
[నవ్వుతూ]
DAVID మలన్: ఆ CS50 కోసం అంతే.
మేము యేల్ నుండి మీరు చూస్తారు
శుక్రవారం, శనివారం డే క్లిష్టమైన.

Icelandic: 
og ég tók CS50 og
féll í ást með það.
Ég fann líka að við
CS, ég gæti byggja það.
Og það, ég hélt, var
virkilega flott þáttur.
>> Ræðumaður 13: Nokkur ráð fyrir nýjum
nemendur er að fara að skrifstofutíma
og hanga út með frábæra TFS.
Ræðumaður 14: Start P-setur
snemma, fara í skrifstofutíma,
verða frends með TF þinn.
Ræðumaður 15: Já.
Allt sem hún sagði.
Ræðumaður 16: Ekki vera
hræddur við að biðja um hjálp.
Ræðumaður 17: Já.
Ræðumaður 18: Start P-setur snemma.
Ræðumaður 19: Það er
stór félagslega reynslu.
Gera mikið af vinum á þennan hátt.
Ræðumaður 14: Fara kafla Það er gaman.
Ræðumaður 11: Ég meina, fara fyrir það.
Það er mjög erfitt.
Þú munt fá út úr því
hvað þú setur inn í það,
en það er mjög gaman
bekknum sérstaklega ef þú ert
tilbúnir til að setja tíma í það, en
það hjálpar ef þú setur tíma í það.
Þú munt fá a einhver fjöldi fleiri
út af því síðar.
MIKE: Ég er Mike.
CAMILLE: Ég heiti Camille.
Hanya: Ég Hanya.
MATT: Ég heiti Matt.
PETER: Ég er Peter.
PHILLIP: Ég Phillip.
PATRICK: Ég heiti Patrick.
ROB BOWDEN: Ég Rob Bowden.
BRIAN SCASSELLATI: My
nafn er Scas og this--
ALL: --is CS50.
Ræðumaður 20: At Yale.
Ræðumaður 21: At Yale.
[Hlæjandi]
DAVID Malan: Það er það fyrir CS50.
Við munum sjá þig frá Yale á
Föstudagur, Puzzle Day á laugardaginn.

Swedish: 
och jag tog CS50 och
förälskade sig i den.
Jag kände också att med
CS, jag kunde bygga saker.
Och att jag tänkte, var
en riktigt cool aspekt.
>> TALARE 13: Några råd för ny
studenter är att gå till kontorstid
och umgås med awesome TF.
TALARE 14: Börja P-apparater
tidigt, gå till kontorstid,
bli frends med din TF.
TALARE 15: Ja.
Allt hon sade.
TALARE 16: Var inte
rädd för att be om hjälp.
TALARE 17: Ja.
TALARE 18: Börja P-apparater tidigt.
TALARE 19: Det är en
stor social upplevelse.
Göra en massa vänner på detta sätt.
TALARE 14: Gå till avsnittet Det är roligt.
TALARE 11: Jag menar, gå för det.
Det är verkligen svårt.
Du får ut av det
vad du lagt ned på det,
men det är en riktigt kul
klass särskilt om du är
villig att lägga tid på det, men
det hjälper om du lägger tid på det.
Du får en mycket mer
ut ur den senare.
Mike: Jag är Mike.
CAMILLE: Jag är Camille.
Hanya: Jag är Hanya.
MATT: Jag är Matt.
PETER: Jag är Peter.
PHILLIP: Jag är Phillip.
PATRICK: Jag är Patrick.
ROB BOWDEN: Jag är Rob Bowden.
BRIAN Scassellati: My
namn är SCAS, och this--
ALL: --is CS50.
TALARE 20: vid Yale.
TALARE 21: vid Yale.
[SKRATTANDE]
DAVID MALAN: Det är det för CS50.
Vi kommer att se dig från Yale på
Fredag, pussel dag på lördag.

Estonian: 
ja ma võtsin CS50 ja
armus ta.
Olen ka tundnud, et koos
CS, ma võiks ehitada asju.
Ja et ma arvasin, oli
väga lahe aspekt.
>> SPEAKER 13: Mõned nõuanded uus
õpilased on minna tööaega
ja hängida koos awesome TF.
SPEAKER 14: Start P-komplekti
alguses, minge tööaega
saada frends oma TF.
SPEAKER 15: Jah.
Kõik ütles ta.
SPEAKER 16: Ära ole
karda küsida abi.
SPEAKER 17: Jah.
SPEAKER 18: Start P-komplekti alguses.
SPEAKER 19: See on
suur sotsiaalne kogemus.
Tee palju sõpru nii.
SPEAKER 14: Mine paragrahvi See on lõbus.
SPEAKER 11: Ma mõtlen, minna ta.
See on tõesti raske.
Sa saad sellest välja
mida sa pannakse ta,
kuid see on tõesti lõbus
klassi eriti kui oled
valmis panna aega sinna, kuid
aitab see, kui paned aja ta.
Sa saad palju rohkem
välja hiljem.
MIKE: Ma olen Mike.
Camille: Ma olen Camille.
HANYA: Ma olen Hanya.
Matt: Ma olen Matt.
PETER: Ma olen Peter.
PHILLIP: Ma olen Phillip.
PATRICK: Ma olen Patrick.
ROB BOWDEN: Ma olen Rob Bowden.
BRIAN SCASSELLATI: Minu
nimi on SCAs ja see--
ALL: --is CS50.
SPEAKER 20: Yale.
SPEAKER 21: Yale.
[Naerab]
DAVID Humala: Ongi CS50.
Me näeme Yale'i kohta
Reedel, Puzzle Day laupäeval.

Spanish: 
y Tomé y CS50
se enamoró de ella.
También sentí que con
CS, yo podría construir cosas.
Y eso, pensé, estaba
un aspecto muy fresco.
>> El altavoz 13: Algunos consejos para la nueva
estudiantes es ir a las horas de oficina
y pasar el rato con la impresionante TFS.
ALTAVOZ 14: Comience su P-Sets
temprano, ir a las horas de oficina,
convertido frends con el TF.
ALTAVOZ 15: Sí.
Todo lo que decía.
ALTAVOZ 16: No tenga
miedo de pedir ayuda.
ALTAVOZ 17: Sí.
ALTAVOZ 18: Comience su P-Sets temprano.
ALTAVOZ 19: Es una
gran experiencia social.
Hacer un montón de amigos de esta manera.
ALTAVOZ 14: Ve a la sección Es divertido.
ALTAVOZ 11: Es decir, ir a por ello.
Es muy difícil.
Que vamos a salir de ella
lo que puso en él,
pero es un muy divertido
clase especialmente si estás
dispuesto a poner el tiempo en ella, pero
ayuda si usted pone el tiempo en ella.
Usted obtendrá mucho más
fuera de él más adelante.
MIKE: Soy Mike.
CAMILLE: Soy Camille.
Hanya: Soy Hanya.
MATT: Soy Matt.
PETER: Soy Pedro.
PHILLIP: Soy Phillip.
Patrick: Soy Patrick.
ROB Bowden: Soy Rob Bowden.
BRIAN Scassellati: Mi
Los SCA nombre es, y esto-
TODOS: --is CS50.
ALTAVOZ 20: En Yale.
ALTAVOZ 21: En Yale.
[Risas]
DAVID MALAN: Eso es todo por CS50.
Nos vemos en la Universidad de Yale
Viernes, Puzzle Día el sábado.

Lithuanian: 
ir aš paėmė CS50 ir
nukrito į meilės su juo.
Aš taip pat manė, kad su
AP, galėčiau sukurti dalykų.
Ir tai, aš maniau, buvo
tikrai cool aspektas.
>> GARSIAKALBIS 13: Keletas patarimų dėl naujų
studentai yra eiti į darbo valandų
ir hang out su awesome TFS.
GARSIAKALBIS 14: Pradėkite savo P-rinkiniai
anksti, eiti į darbo valandomis,
tapti frends su savo TF.
GARSIAKALBIS 15: Taip.
Viskas sakė ji.
GARSIAKALBIS 16: Nebūk
bijo prašyti pagalbos.
GARSIAKALBIS 17: Taip.
GARSIAKALBIS 18: Pradėkite savo P-rinkiniai anksti.
GARSIAKALBIS 19: Tai
didelis socialinės patirties.
Padaryti daug draugų tokiu būdu.
GARSIAKALBIS 14: Eikite į skyrių Smagu.
GARSIAKALBIS 11: Aš turiu galvoje, eiti į jį.
Tai tikrai sunku.
Gausite iš jo
ką jūs įtraukėte į jį,
bet tai tikrai smagu
klasė ypač jei esate
nori įdėti laiko į jį, bet
Jis padeda, jei jūs įtraukėte laiką į jį.
Jūs gausite daug daugiau
iš jo vėliau.
MIKE: aš Mike.
CAMILLE: aš Kamilė.
Hanya: aš Hanya.
Matt: aš Matas.
Peter: aš esu Petras.
PHILLIP: aš Filipas.
PATRICK: aš Patrick.
ROB BOWDEN: aš Robas Bowden.
BRIAN SCASSELLATI: Mano
vardas SCAS ir this--
VISUS: --is CS50.
GARSIAKALBIS 20: Jeilio.
GARSIAKALBIS 21: Jeilio.
[Juokiasi]
DAVID Malan: Štai jį CS50.
Mes jus pamatyti iš Yale apie
Penktadienis, Puzzle diena šeštadienį.

Slovak: 
a vzal som CS50 a
zamiloval sa do nej.
Tiež som cítil, že sa
SK, môžem stavať veci.
A to som si myslel, bol
naozaj cool aspekt.
>> REPRODUKTORY 13: Niekoľko rád pre nové
študentmi, je ísť na úradné hodiny
a zavesiť von s úžasné TFS.
REPRODUKTORY 14: Spustenie P-sad
skoro, choďte na úradné hodiny,
stať frends s vašou TF.
REPRODUKTORY 15: Jo.
Všetko, čo povedala.
REPRODUKTORY 16: Nebuďte
bojí požiadať o pomoc.
REPRODUKTORY 17: Jo.
REPRODUKTORY 18: Spustenie P-sad čoskoro.
REPRODUKTORY 19: Je to
veľký spoločenský zážitok.
Urobiť veľa priateľov týmto spôsobom.
REPRODUKTORY 14: Choďte do sekcie Je to zábava.
REPRODUKTORY 11: Myslím, ísť na to.
Je to naozaj ťažké.
Dostanete sa z toho
čo ste vložili do neho,
ale je to naozaj zábava
trieda obzvlášť ak ste
ochotný dať čas do nej, ale
to pomáha, ak si dať čas na to.
Získate oveľa viac
z nej neskôr.
MIKE: Ja som Mike.
KAMILA: Som Camille.
Hany: Som Hany.
Matt: Ja som matt.
PETER: Ja som Peter.
Phillip: Som Phillip.
PATRICK: Som Patrick.
ROB BOWDEN: Som Rob Bowden.
BRIAN SCASSELLATI: My
Volá sa Shell SR, a tohle--
ALL: --is CS50.
REPRODUKTORY 20: At Yale.
REPRODUKTORY 21: At Yale.
[Smiech]
DAVID Malan: To je pre CS50.
Budeme vás vidieť z Yale na
Piatok, Puzzle deň v sobotu.

Russian: 
и я взял CS50 и
влюбился в нее.
Я также чувствовал, что с
CS, я мог бы построить вещи.
И это, я подумал, было
действительно здорово аспект.
>> СПИКЕР 13: Некоторые советы для новых
студенты, это зайти в рабочее время
и тусоваться с удивительной TFS.
СПИКЕР 14: Начните Р-множеств
рано, ехать в офис часов,
стать Frends с вашей TF.
СПИКЕР 15: Да.
Все сказанное она.
СПИКЕР 16: Не
бойтесь обратиться за помощью.
СПИКЕР 17: Да.
СПИКЕР 18: Начните Р-множеств рано.
СПИКЕР 19: Это
большой социальный опыт.
Сделать много друзей таким образом.
СПИКЕР 14: Перейти в раздел Это интересно.
СПИКЕР 11: Я имею в виду, идти за ней.
Это действительно трудно.
Вы получите из нее
что вы положили в него,
но это действительно весело
Класс особенно если вы
готовы поставить время в нее, но
это помогает, если вы положили время в нее.
Вы получите намного больше
из него позже.
МАЙК: Я Майк.
CAMILLE: Я Камилла.
Hanya: Я Hanya.
Matt: Я Мф.
ПИТЕР: Я Питер.
ФИЛИПП: Я Филипп.
PATRICK: Я Патрик.
БОР Боуден: Я Роб Боуден.
БРАЙАН SCASSELLATI: Мои
зовут SCAS и this--
ALL: --is CS50.
СПИКЕР 20: В Йельском.
СПИКЕР 21: В Йельском.
[СМЕЮЩИЙСЯ]
ДЭВИД Маланом: Вот именно для CS50.
Мы будем видеть Вас в Йельском университете на
Пятница, Логические день в субботу.

Finnish: 
ja otin CS50 ja
rakastui siihen.
Olen myös sitä mieltä, että
CS, voisin rakentaa asioita.
Ja se, ajattelin, oli
todella siistiä näkökohta.
>> SPEAKER 13: Ohjeita uusille
opiskelijoille on mennä virka
ja hengailla mahtava TF: iä.
SPEAKER 14: Aloita P-setit
aikaisin, mene virka,
tullut frends kanssa TF.
SPEAKER 15: Joo.
Kaikki hän sanoi.
SPEAKER 16: Älä
pelkää pyytää apua.
SPEAKER 17: Joo.
SPEAKER 18: Aloita P-setit aikaisin.
SPEAKER 19: Se on
suuri sosiaalinen kokemus.
Tee paljon ystäviä tällä tavalla.
SPEAKER 14: Mene jakso Se on hauskaa.
SPEAKER 11: Tarkoitan, mene siitä.
On todella vaikea.
Saat irti
mitä olet tehnyt sen,
mutta se on todella hauska
luokka varsinkin jos olet
valmis ottamaan aikaa siihen, mutta
se auttaa, jos laitat aikaa siihen.
Saat paljon enemmän
pois sitä myöhemmin.
MIKE: Olen Mike.
CAMILLE: Olen Camille.
Hanya: Olen Hanya.
MATT: Olen Matt.
PETER: Olen Peter.
PHILLIP: Olen Phillip.
PATRICK: Olen Patrick.
ROB BOWDEN: Olen Rob Bowden.
BRIAN Scassellati: My
nimi on CPSA, ja this--
ALL: --is CS50.
SPEAKER 20: At Yale.
SPEAKER 21: At Yale.
[Nauraa]
DAVID MALAN: Se on se CS50.
Nähdään Yalen päälle
Perjantai, Puzzle Day lauantaina.

Polish: 
i wziąłem CS50 i
Zakochałem się w niej.
Czułem też, że przy
CS, mogę budować rzeczy.
I tak, pomyślałem, był
naprawdę fajny aspekt.
>> GŁOŚNIK 13: Kilka rad dla nowych
studenci to udać się do godzin pracy biura
i spędzać czas z awesome TFS.
GŁOŚNIK 14: Start P-zestawach
wcześnie iść do godzin pracy biura,
stać frends ze swoim TF.
GŁOŚNIK 15: Tak.
Wszystko powiedziała.
GŁOŚNIK 16: Nie bądź
bój się prosić o pomoc.
GŁOŚNIK 17: Tak.
GŁOŚNIK 18: Start P-ustawia wcześnie.
GŁOŚNIK 19: To
duże doświadczenie społeczne.
Dodać dużo przyjaciół w ten sposób.
GŁOŚNIK 14: Przejdź do sekcji Fajnie.
GŁOŚNIK 11: To znaczy, idź do niego.
To naprawdę trudne.
Dostaniesz od niego
co się w nim,
ale to jest naprawdę zabawne
Klasa zwłaszcza jeśli jesteś
skłonni do umieszczenia w nim czas, ale
to pomaga, jeśli umieścić czas do niego.
Dostaniesz dużo więcej
z niego później.
Mike: Jestem Mike.
CAMILLE: Jestem Camille.
Hanya: Jestem Hanya.
MATT: Jestem Matt.
Peter: Jestem Peter.
Phillip: Jestem Phillip.
Patrick: Jestem Patrick.
ROB BOWDEN: Jestem Rob Bowden.
BRIAN SCASSELLATI: My
Nazywam się scas i this--
ALL: --is CS50.
GŁOŚNIK 20: Na Yale.
GŁOŚNIK 21: Na Yale.
[ŚMIAĆ SIĘ]
DAVID MALAN: To wszystko na CS50.
Będziemy widzieć Yale na
Piątek, Puzzle Dzień w sobotę.

Croatian: 
i ja uzeo CS50 i
zaljubio se u nju.
Također sam osjetio da se s
CS, mogao sam izgraditi stvari.
A to, što sam mislio, bio
stvarno cool aspekt.
>> GLAS 13: Neki savjet za novo
studenti je otići radnog vremena
i družiti se s Awesome TFS.
GLAS 14: Započnite P-seta
rano, otići radnog vremena,
postalo frends sa svojim TF.
GLAS 15: Da.
Sve što je rekao.
GLAS 16: Ne
bojte se pitati za pomoć.
GLAS 17: Da.
GLAS 18: Započnite P-seta rano.
GLAS 19: To je
veliki društveno iskustvo.
Napravite puno prijatelja na ovaj način.
GLAS 14: Otvorite odjeljak To je zabavno.
GLAS 11: Mislim, ići za to.
To je stvarno teško.
Vi ćete izaći iz nje
ono što ste stavili u nju,
ali to je stvarno zabavno
Klasa pogotovo ako ste
spremni da stavite vremena u nju, ali
pomaže ako ste stavili vremena u nju.
Vi ćete dobiti puno više
iz njega kasnije.
MIKE: Ja sam Mike.
Camille: Ja sam Camille.
Hanya: Ja sam Hanya.
MATT: Ja sam Matt.
PETER: Ja sam Petar.
PHILLIP: Ja sam Phillip.
PATRICK: Ja sam Patrick.
ROB Bowden: Ja sam Rob Bowden.
BRIAN SCASSELLATI: My
ime je SCAS i učinimo,
SVE: --is CS50.
GLAS 20: Na Yaleu.
GLAS 21: Na Yaleu.
[SMIJEH]
DAVID Malan: To je to za CS50.
Mi ćemo vas vidjeti s Yalea o
Petak, Puzzle dan u subotu.

Welsh: 
ac yr wyf yn cymryd CS50 a
syrthiodd mewn cariad ag ef.
Rwyf hefyd yn teimlo bod gyda
CS, gallwn i adeiladu pethau.
A dyna, yr wyf yn meddwl, yn
agwedd 'n sylweddol oera.
>> SIARADWR 13: Rhai cyngor ar gyfer newydd
myfyrwyr yn mynd i oriau swyddfa
ac yn hongian allan gyda'r TFS awesome.
SIARADWR 14: Dechreuwch eich P-SETs
yn gynnar, ewch i oriau swyddfa,
yn dod yn frends gyda'ch TF.
SIARADWR 15: Yeah.
Mae popeth meddai.
SIARADWR 16: Peidiwch â bod
ofn gofyn am help.
SIARADWR 17: Yeah.
SIARADWR 18: Dechreuwch eich P-SETs yn gynnar.
SIARADWR 19: Mae'n
profiad cymdeithasol mawr.
Gwneud llawer o ffrindiau y ffordd hon.
SIARADWR 14: Ewch i adran Mae'n hwyl.
SIARADWR 11: Yr wyf yn golygu, ewch amdani.
Mae'n anodd iawn.
Byddwch yn cael allan ohono
hyn yr ydych yn ei roi i mewn iddo,
ond mae'n hwyl 'n sylweddol
dosbarth yn enwedig os ydych chi'n
yn barod i roi amser i mewn iddo, ond
mae'n helpu os byddwch yn rhoi amser i mewn iddo.
Byddwch yn cael llawer mwy
allan ohono yn nes ymlaen.
MIKE: Rwy'n Mike.
CAMILLE: Rwy'n Camille.
HANYA: Rwy'n Hanya.
MATT: Rwy'n Matt.
PETER: Yr wyf Peter.
PHILLIP: Rwy'n Phillip.
PATRICK: Rwy'n Patrick.
ROB BOWDEN: Rwy'n Rob Bowden.
BRIAN SCASSELLATI: My
enw i yw SCAS, ac this--
PAWB: --is CS50.
SIARADWR 20: Yn Iâl.
SIARADWR 21: Yn Iâl.
[Chwerthin]
DAVID Malan: Dyna ni am CS50.
Byddwn yn eich gweld o Yale ar
Dydd Gwener, Pos Diwrnod ar ddydd Sadwrn.

Slovenian: 
in sem CS50 in
zaljubil v njo.
Prav tako sem menil, da s
CS, sem lahko graditi stvari.
In da, sem mislil, je bilo
res kul vidik.
>> ZVOČNIK 13: Nekaj ​​nasvetov za nove
študentov je, pojdite na uradnih ur
in se družil z super TF.
ZVOČNIK 14: Prižgite P aparati
zgodaj, pojdite na uradnih ur,
postanejo frends s svojim TF.
ZVOČNIK 15: Ja.
Vse, kar je rekla.
ZVOČNIK 16: Ne
strah prositi za pomoč.
ZVOČNIK 17: Ja.
ZVOČNIK 18: Prižgite P aparati zgodaj.
ZVOČNIK 19: To je
velika družabna izkušnja.
Naredite veliko prijateljev na ta način.
ZVOČNIK 14: Pojdite na razdelek To je zabavno.
ZVOČNIK 11: Mislim, gre za to.
To je res težko.
Boste dobili od njega
kaj si dal v to,
ampak to je res zabavno
razred posebej, če ste
pripravljeni dati čas v to, vendar
da pomaga, če si dal čas v to.
Dobili boste veliko več
iz njega kasneje.
MIKE: Jaz sem Mike.
CAMILLE: Sem Camille.
HANYA: Sem Hanya.
MATT: sem Matt.
PETER: Jaz sem Peter.
PHILLIP: Sem Phillip.
PATRICK: Sem Patrick.
ROB BOWDEN: Sem Rob Bowden.
BRIAN SCASSELLATI: My
ime je SCAS in this--
VSE: --is CS50.
ZVOČNIK 20: Na univerzi Yale.
ZVOČNIK 21: Na univerzi Yale.
[Smeh]
DAVID Malan: To je to za CS50.
Vam bomo videli iz Yale na
Petek, Puzzle dan v soboto.

Danish: 
og jeg tog CS50 og
faldt i kærlighed med det.
Jeg følte også, at med
CS, jeg kunne bygge ting.
Og det, jeg tænkte, var
en virkelig cool aspekt.
>> SPEAKER 13: Nogle råd til nye
studerende er at gå til kontortid
og hænge ud med awesome TF'er.
SPEAKER 14: Start din P-sæt
tidligt, gå til kontortid,
bliver frends med din TF.
SPEAKER 15: Ja.
Alt sagde hun.
SPEAKER 16: Må ikke være
bange for at bede om hjælp.
SPEAKER 17: Ja.
SPEAKER 18: Start din P-sæt tidligt.
SPEAKER 19: Det er en
store social oplevelse.
Lav en masse venner på denne måde.
SPEAKER 14: Gå til afsnittet Det er sjovt.
SPEAKER 11: Jeg mener, gå til den.
Det er virkelig svært.
Du får ud af det
hvad du har lagt i det,
men det er en virkelig sjovt
klasse især hvis du er
villige til at sætte den tid i det, men
det hjælper, hvis du lægger tid i det.
Du får meget mere
ud af det senere.
MIKE: Jeg er Mike.
CAMILLE: Jeg er Camille.
Hanya: Jeg er Hanya.
MAT: Jeg er Matt.
Peter: Jeg er Peter.
PHILLIP: Jeg er Phillip.
PATRICK: Jeg er Patrick.
ROB BOWDEN: Jeg er Rob Bowden.
BRIAN Scassellati: My
navn er SCAS, og denne--
ALL: --is CS50.
SPEAKER 20: At Yale.
SPEAKER 21: At Yale.
[LAUGHING]
DAVID MALAN: Det er det for CS50.
Vi vil se dig fra Yale på
Fredag, Puzzle Day på lørdag.

Gujarati: 
અને હું CS50 લીધો અને
તેની સાથે પ્રેમ માં પડ્યા.
હું પણ લાગ્યું કે સાથે
સીએસ, હું વસ્તુઓ બિલ્ડ કરી શકે છે.
અને તે, મેં વિચાર્યું હતું,
ખરેખર ઠંડી પાસા.
>> વક્તા 13: નવા માટે કેટલીક સલાહ
વિદ્યાર્થીઓ ઓફિસ કલાકો માટે જાઓ
અને ભયાનક TFs સાથે હેંગ આઉટ.
વક્તા 14: શરૂ કરો તમારા પી સુયોજિત કરે છે
શરૂઆતમાં, ઓફિસ કલાકો માટે જાઓ,
તમારા ટીએફ સાથે frends બની જાય છે.
વક્તા 15: યાહ.
બધું તે જણાવ્યું હતું.
વક્તા 16: ન કરો
મદદ માટે પૂછો ભયભીત.
વક્તા 17: યાહ.
વક્તા 18: તમારા પી સુયોજિત કરે છે શરૂઆતમાં શરૂ કરો.
વક્તા 19: તે છે
મોટા સામાજિક અનુભવ.
આ રીતે મિત્રો ઘણો બનાવો.
વક્તા 14: વિભાગ પર જાઓ તે આનંદ છે.
વક્તા 11: હું તેનો અર્થ, તે માટે જાઓ.
તે ખરેખર મુશ્કેલ છે.
તમે તેને બહાર મળશે
શું તમે તેને મૂકી,
પરંતુ તે ખરેખર મજા છે
વર્ગ ખાસ કરીને જો તમે છો
તેને સમય મૂકવા તૈયાર છે, પરંતુ
તે મદદ કરે છે જો તમે તેને સમય મૂકવા.
તમે પુષ્કળ વધુ મળશે
તે બહાર પાછળથી.
MIKE: હું માઇક છું.
કેમીલી: હું કેમિલી છું.
HANYA: હું Hanya છું.
મેથ્યુ: હું મેટ છું.
પીટર: હું પીટર છું.
ફિલિપ: હું ફિલિપ છું.
પેટ્રિક: હું પેટ્રિક છું.
રોબ બોડેન: હું રોબ બોડેન છું.
બ્રાયન SCASSELLATI: મારા
નામ Scas છે, અને આ
ALL: CS50 --is.
વક્તા 20: યેલ અંતે.
વક્તા 21: યેલ અંતે.
[હાસ્ય]
ડેવીડના MALAN: કે CS50 માટે છે.
અમે યેલ થી તમે જોશો
શુક્રવાર, શનિવાર પર ડે પઝલ.

French: 
et je pris CS50 et
tombé en amour avec elle.
Je sentais aussi que, avec
CS, je pourrais construire des choses.
Et cela, je pense, été
un aspect vraiment cool.
>> ENCEINTE 13: Quelques conseils pour les nouveaux
étudiants est d'aller à des heures de bureau
et sortir avec l'impressionnant TF.
ENCEINTE 14: Commencez votre P-SET
tôt, aller à des heures de bureau,
devenir frends avec votre TF.
ENCEINTE 15: Oui.
Tout ce qu'elle a dit.
ENCEINTE 16: Ne soyez pas
peur de demander de l'aide.
ENCEINTE 17: Oui.
ENCEINTE 18: Commencez votre P-couche tôt.
ENCEINTE 19: Il est un
grande expérience sociale.
Faire beaucoup d'amis de cette façon.
ENCEINTE 14: Passez à la section Il est amusant.
ENCEINTE 11: Je veux dire, allez-y.
C'est vraiment dur.
Vous allez sortir de celui-ci
ce que vous y mettez,
mais il est vraiment amusant
classe surtout si vous êtes
prêt à mettre le temps en elle, mais
il est utile si vous mettez du temps en elle.
Vous aurez beaucoup plus
par la suite.
MIKE: Je suis Mike.
CAMILLE: Je suis Camille.
Hanya: Je suis Hanya.
MATT: Je suis Matt.
PETER: Je suis Peter.
PHILLIP: Je suis Phillip.
PATRICK: Je suis Patrick.
ROB BOWDEN: Je suis Rob Bowden.
BRIAN Scassellati: Mon
nom est Scas et this--
ALL: --les CS50.
ENCEINTE 20: À Yale.
ENCEINTE 21: À Yale.
[EN RIANT]
DAVID MALAN: Voilà pour CS50.
Nous vous verrons à partir de Yale
Vendredi, puzzles Day le samedi.

Urdu: 
اور میں CS50 لیا اور
اس کے ساتھ محبت میں گر گیا.
میں نے بھی ساتھ محسوس کیا کہ
CS، میں چیزوں کو تعمیر کر سکتے ہیں.
اور یہ کہ میں نے سوچا تھا،
ایک بہت ٹھنڈا پہلو.
>> اسپیکر 13: نیا کے لئے کچھ مشورہ
طالب علموں کو دفتری اوقات کے لئے جانا ہے
اور خوفناک کی TFs کے ساتھ باہر پھانسی.
اسپیکر 14: اپنے P-سیٹوں شروع کریں
ابتدائی، دفتری اوقات میں جاتے ہیں،
آپ TF ساتھ frends کی بن.
اسپیکر 15: جی ہاں.
سب کچھ اس نے کہا.
اسپیکر 16: مت بنو
مدد کے لئے طلب کرنے کے لئے ڈر.
اسپیکر 17: جی ہاں.
اسپیکر 18: ابتدائی اپنے P-سیٹوں شروع کریں.
اسپیکر 19: یہ ایک ہے
بڑے سماجی تجربے.
اس طرح سے دوستوں کی ایک بہت بنانے کے.
اسپیکر 14: سیکشن میں جائیں یہ مذاق ہے.
اسپیکر 11: میرا مطلب ہے، اس کے لئے جانا.
یہ واقعی مشکل ہے.
تم اس سے باہر حاصل کر لیں گے
آپ کو اس میں ڈال دیا کیا،
لیکن یہ ایک واقعی میں مزہ ہے
کلاس آپ ہیں خاص طور پر اگر
، اس میں وقت لگانے کو تیار ہیں لیکن
آپ کو اس میں وقت ڈال دیا تو اس کی مدد کرتا.
تم بہت زیادہ ملے گا
اس سے باہر بعد میں.
MIKE: میں مائیک ہوں.
کیملی: میں کیملی ہوں.
سے Hanya: میں سے Hanya ہوں.
میٹ: میں میٹ ہوں.
PETER: میں پیٹر ہوں.
فلپ: میں فلپ ہوں.
PATRICK: میں پیٹرک ہوں.
روب Bowden: میں نے روب Bowden ہوں.
BRIAN SCASSELLATI: میرا
نام Scas ہے، اور this--
تمام: CS50 --is.
اسپیکر 20: ییل میں.
اسپیکر 21: ییل میں.
[ہنس]
DAVID MALAN: یہ CS50 کے لئے ہے.
ہم پر ییل سے آپ دیکھیں گے
جمعہ، ہفتہ کو یوم پہیلی.

Latvian: 
un es ņēma CS50 un
iemīlēja ar to.
Es arī jutu, ka ar
CS, es varētu veidot lietas.
Un tas, es domāju, bija
tiešām foršs aspekts.
>> SPEAKER 13: Daži padomi jauns
skolēni, ir doties uz darba laika
un žaut ar awesome TFS.
SPEAKER 14: Sāciet savu P-sets
agri, dodieties uz darba laika,
kļūt frends ar savu TF.
SPEAKER 15: Jā.
Viss viņa teica.
SPEAKER 16: Vai nav
bail lūgt palīdzību.
SPEAKER 17: Jā.
SPEAKER 18: Sāciet savu P-sets agri.
SPEAKER 19: Tā ir
liels sociālā pieredze.
Padarīt daudz draugu šādā veidā.
SPEAKER 14: Dodieties uz sadaļu Tas ir jautri.
SPEAKER 11: Es domāju, iet par to.
Tas ir patiešām grūti.
Jūs saņemsiet no tā
ko jūs laisti to,
bet tas ir patiešām jautri
klase it īpaši, ja jūs esat
gatavi nodot laiku tajā, bet
tas palīdz, ja jūs nodot laiku tajā.
Jūs saņemsiet daudz vairāk
no tā vēlāk.
MIKE: Es esmu Mike.
CAMILLE: Es esmu Camille.
Hanya: Es esmu Hanya.
MATT: Es esmu Matt.
PETER: Es esmu Peter.
PHILLIP: Es esmu Phillip.
PATRICK: Es esmu Patrick.
ROB Bowden: Esmu Rob Bowden.
BRIAN SCASSELLATI: My
vārds ir SCAS, un this--
ALL: --is CS50.
SPEAKER 20: At Yale.
SPEAKER 21: At Yale.
[Smejas]
DAVID Malan: Tas ir tas par CS50.
Mēs redzēsim jūs no Yale
Piektdiena, Puzzle dienu sestdien.

Yiddish: 
און איך גענומען קס50 און
אַראָפאַקן אין ליבע מיט אים.
איך אויך פּעלץ אַז מיט
קס, איך קען בויען זאכן.
און אַז, איך געדאַנק, איז געווען
אַ טאַקע קיל אַספּעקט.
>> רעדנער 13: עטלעכע עצה פֿאַר נייַ
סטודענטן איז גיין צו אָפיס שעה
און הענגען אויס מיט די אָסאַם טפס.
רעדנער 14: אָנהייב דיין פּ-שטעלט
פרי, גיין צו אָפיס שעה,
ווערן פרענדס מיט דיין טף.
רעדנער 15: יאָ.
אלץ זי געזאגט.
רעדנער 16: דו זאלסט נישט זיין
דערשראָקן צו פרעגן פֿאַר הילף.
רעדנער 17: יאָ.
רעדנער 18: אָנהייב דיין פּ-שטעלט פרי.
רעדנער 19: עס ס אַ
גרויס געזעלשאַפטלעך דערפאַרונג.
מאַכן אַ פּלאַץ פון Friends דעם וועג.
רעדנער 14: גיין צו אָפּטיילונג עס ס שפּאַס.
רעדנער 11: איך מיינען, גיין פֿאַר עס.
עס ס טאַקע שווער.
איר וועט באַקומען אויס פון עס
וואָס איר שטעלן אין עס,
אָבער עס ס אַ טאַקע שפּאַס
קלאַס ספּעציעל אויב איר ניטאָ
גרייט צו שטעלן די צייַט אין עס, אָבער
עס העלפּס אויב איר שטעלן צייַט אין עס.
איר וועט באַקומען אַ פּלאַץ מער
אויס פון עס שפּעטער אויף.
מייק: איך בין מייק.
קאַמיל: איך בין קאַמיל.
האַניאַ: איך בין האַניאַ.
מאַט: איך בין מאַט.
PETER: איך בין Peter.
Phillip: איך בין Phillip.
פּאַטריק: איך בין פּאַטריק.
באַגאַזלענען Bowden: איך בין ראָב Bowden.
ברייאַן סקאַססעללאַטי: מיין
נאָמען איז סקאַס, און טהיס--
אַלע: --יס קס50.
רעדנער 20: אין יייל.
רעדנער 21: אין יייל.
[לאַוגהינג]
דוד מאַלאַן: אַז ס עס פֿאַר קס50.
מיר וועלן זען איר פון יייל אויף
שבת, רעטעניש טאָג אויף שבת.

Latin: 
et sumpsit, et CS50
adamavit eam.
Sensi quoque, quod cum
CS potui omnia aedificant.
Et hoc quidem fuit
realiter frigus vultus.
>> ORATOR XIII: quia consilium novum
enim alumni ad officium horas
et suspendite egrederetur cum terribilis TFs.
ORATOR XIV: Add to P-sets
surgens vade ad officium horas,
in propinquos cum TF.
ORATOR XV: Yeah.
Omnia quæ dixi.
ORATOR XVI: et non erit
timere petere auxilium.
ORATOR XVII: Yeah.
ORATOR XVIII: Add to P: primo ponit.
ORATOR XIX: Quod suus
magna socialis usu.
Ita multum amicorum.
ORATOR XIV: Vade ad section Suus 'fun.
ORATOR XI: nimirum, quia vado.
Suus 'vere difficile.
Youll 'adepto ex ea
quae in ea,
sed suus 'a vere fun
classis praesertim si vos es
ponere voluerit in tempore, sed
quod si occideritis tempore iuvat.
Vos adepto a magis
de qua in sequentibus.
Mike: Ego sum Michael.
Claude: ego sum, Camille.
Hanya: Ego sum Hanya.
Matt: I Matt.
Petrus Petri ego sum.
Philippo: Ego sum Philippo.
Patricius: Ego Patricius.
Rob Bowden: Ego sum Rob Bowden.
Brian SCASSELLATI mea
Scas nomen, et in Teraho
ALL: -is CS50.
ORATOR XX: ad Yale.
ORATOR XXI: ad Yale.
[LUDIBRIUM]
Malan David: Quod est hoc enim CS50.
Yale in te videbitur
Friday, puzzle diem sabbati.

Arabic: 
وأخذت CS50 و
وقعت في الحب معها.
كما أنني شعرت أنه مع
CS، ويمكنني أن بناء الأشياء.
وذلك، فكرت، كان
على الجانب رائع حقا.
>> سرور 13: بعض النصائح عن الجديد
الطلاب هو الذهاب إلى ساعات العمل
وشنق مع TFS رهيبة.
سرور 14: بدء الخاص بك ف مجموعات
في وقت مبكر، انتقل إلى ساعات العمل،
أصبح frends الفئة مع فريق العمل الخاص بك.
سرور 15: نعم.
كل ما قالت.
سرور 16: لا يكون
تخافوا لطلب المساعدة.
سرور 17: نعم.
سرور 18: بدء الخاص بك ف مجموعات في وقت مبكر.
سرور 19: انها
تجربة اجتماعية كبيرة.
جعل الكثير من الأصدقاء بهذه الطريقة.
سرور 14: انتقل إلى القسم انها متعة.
سرور 11: أعني، لأنها تذهب.
انه حقا صعب.
عليك الخروج منه
ما الذي وضعت فيه،
بل انها حقا متعة
فئة خاصة إذا كنت
على استعداد لوضع الوقت في ذلك، ولكن
أنه يساعد انك اذا وضعت الوقت في ذلك.
سوف تحصل على الكثير
للخروج منه في وقت لاحق.
مايك: أنا مايك.
CAMILLE: أنا كميل.
هنية: أنا هنية.
مات: أنا مات.
بيتر: أنا بيتر.
فيليب: أنا فيليب.
باتريك: أنا باتريك.
ROB BOWDEN: أنا روب بودين.
براين SCASSELLATI: بلدي
الاسم هو Scas، وthis--
ALL: --is CS50.
سرور 20: في جامعة ييل.
سرور 21: في جامعة ييل.
[يضحك]
DAVID مالان: هذا كل شيء لCS50.
سوف نرى لك من جامعة ييل في
الجمعة، لغز يوم السبت.

Tamil: 
நான் CS50 எடுத்து
அது காதலித்து.
நான் கூட என்று உணர்ந்தேன்
சிஎஸ், நான் விஷயங்களை உருவாக்க முடியும்.
நான் நினைத்தேன், என்று, இருந்தது
ஒரு அழகான அம்சம்.
>> காண்க 13: புதிய சில ஆலோசனை
மாணவர்கள், அலுவலக நேரம் செல்ல இருக்கிறது
மற்றும் அற்புதமான டிஎஃப்எஸ் வெளியே தடை.
காண்க 14: உங்கள் பி பெட்டிகள் தொடக்கம்
ஆரம்ப, அலுவலக நேரம் போக,
உங்கள் TF கொண்டு frends ஆக.
காண்க 15: ஆமாம்.
எல்லாம் அவர் கூறினார்.
காண்க 16: வேண்டாம்
உதவி கேட்க பயம்.
காண்க 17: ஆமாம்.
காண்க 18: ஆரம்ப உங்கள் பி பெட்டிகள் தொடங்கும்.
காண்க 19: இது ஒரு தான்
பெரிய சமூக அனுபவம்.
நண்பர்கள் நிறைய இந்த வழி செய்ய.
காண்க 14: பிரிவில் சென்று இது வேடிக்கையானது.
காண்க 11: நான் என்ன சொல்கிறேன் என்றால், அது போக.
அது மிகவும் கடினமாக உள்ளது.
நீங்கள் அதை வெளியே கிடைக்கும்
நீங்கள் அதை வைத்து என்ன,
ஆனால் அது ஒரு மிகவும் வேடிக்கையாக
நீங்கள் தான் குறிப்பாக வர்க்கம்
அது ஒரு நேரம் வைக்க தயாராக ஆனால்
நீங்கள் அதை ஒரு முறை வைத்து இருந்தால் அது உதவுகிறது.
நீங்கள் நிறைய கிடைக்கும்
அதை வெளியே பின்னர்.
மைக்: நான் மைக் இருக்கிறேன்.
காமிலே: நான் காமில் இருக்கிறேன்.
HANYA: நான் Hanya இருக்கிறேன்.
மத்: நான் மாட் இருக்கிறேன்.
பேதுரு: நான் பீட்டர் இருக்கிறேன்.
பிலிப்: நான் பிலிப் இருக்கிறேன்.
பாட்ரிக்: நான் பேட்ரிக் இருக்கிறேன்.
ராப் Bowden: நான் ராப் Bowden இருக்கிறேன்.
கலைஞரின் SCASSELLATI: என்
பெயர் Scas, மற்றும் இதை
அனைத்து:, CS50 --is.
காண்க 20: யேல்.
காண்க 21: யேல்.
[சிரித்து]
டேவிட் MALAN: CS50 இது தான்.
நாம் மீது யேல் இருந்து நீங்கள் பார்ப்பீர்கள்
வெள்ளிக்கிழமை, சனிக்கிழமை நாள் புதிர்.

Bengali: 
এবং আমি CS50 নেন এবং
এটা সঙ্গে প্রেমে পড়ে গিয়েছিলেন.
আমি এটাও মনে করে যে সঙ্গে
সি এস, আমি কিছু নির্মাণ করতে পারে.
আর যে, আমি ভেবেছিলাম, ছিল
একটি সত্যিই শীতল দৃষ্টিভঙ্গি.
>> স্পিকার 13: নতুন কিছু পরামর্শ
ছাত্র অফিসে ঘন্টা যান
এবং সন্ত্রস্ত টিএফএস সাথে hang out.
স্পিকার 14: শুরু আপনার পি-সেটের
গোড়ার দিকে, অফিসে ঘন্টা যান,
আপনার TF সঙ্গে frends হয়ে.
স্পিকার 15: হ্যা.
সবকিছু সে বলল.
স্পিকার 16: হতে না
সাহায্যের জন্য জিজ্ঞাসা করতে ভয় পায়.
স্পিকার 17: হ্যা.
স্পিকার 18: আপনার পি-সেটের প্রথম শুরু.
স্পিকার 19: এটা একটি ব্যাপার
বড় সামাজিক অভিজ্ঞতা.
এই ভাবে অনেক বন্ধু করুন.
স্পিকার 14: বিভাগে যান অনেক মজা হবে.
স্পিকার 11: আমি বলতে চাচ্ছি, এটি জন্য যান.
এটা সত্যিই কঠিন.
আপনি এটা নিয়ে চলে যাবো
কি আপনি এটা পুরা,
কিন্তু এটা সত্যিই একটি মজার
শ্রেণী, বিশেষত যদি আপনি আছেন
তা সময় করা ইচ্ছুক, কিন্তু
এটা সাহায্য করে যদি আপনি তা সময় করা.
আপনি অনেক বেশি পাবেন
তা থেকে বেরিয়ে পরে.
মাইক: আমি মাইক আছি.
Camille: আমি ক্যামিল আছি.
Hanya: আমি Hanya আছি.
মথি: আমি ম্যাট আছি.
পিতর: পীটার আছি.
ফিলিপ: আমি ফিলিপ আছি.
Patrick: আমি প্যাট্রিক আছি.
ছিনিয়ে বাউডেন: আমি রব বাউডেন আছি.
BRIAN SCASSELLATI আমার
নাম Scas হয়, এবং আপাততঃ
সব: এবং CS50 --is.
স্পিকার 20: ইয়েল এ.
স্পিকার 21: ইয়েল এ.
[হাস্যময়]
DAVID Malan: এটা CS50 জন্য.
আমরা উপর ইয়েল থেকে আপনি দেখতে হবে
শুক্রবার, শনিবার দিন ধাঁধা.

iw: 
ואני לקחתי CS50 ו
התאהבתי בה.
גם אני הרגשתי שעם
CS, יכולתי לבנות דברים.
וזה, חשבתי, היה
היבט ממש מגניב.
>> SPEAKER 13: כמה עצות עבור חדש
סטודנטים זה ללכת שעות עבודה
ולבלות עם TFS המדהים.
SPEAKER 14: התחל P-סטים שלך
מוקדם, ללכת לשעות העבודה בלבד,
להיות frends עם TF שלך.
SPEAKER 15: כן.
כל מה שהיא אמרה.
SPEAKER 16: אל תהיה
לפחד לבקש עזרה.
SPEAKER 17: כן.
SPEAKER 18: התחלה מוקדמת P-הסטים שלך.
19 SPEAKER: זהו
חוויה חברתית גדולה.
הפוך המון חברים בדרך זו.
14 SPEAKER: עבור אל סעיף זה כיף.
11 SPEAKER: אני מתכוון, לך על זה.
זה ממש קשה.
תוכלו לצאת מזה
מה שאתה מכניס אותו,
אבל זה ממש כיף
כיתה במיוחד אם אתה
מוכן לשים את הזמן לתוכו, אבל
זה עוזר אם אתה מכניס זמן לתוכו.
אתה תקבל הרבה יותר
מחוץ לזה בהמשך.
מייק: אני מייק.
קמיל: אני קמיל.
HANYA: אני Hanya.
מאט: אני מאט.
PETER: אני פטרתי.
פיליפ: אני פיליפ.
פטריק: אני פטריק.
ROB באודן: אני רוב באודן.
בריאן SCASSELLATI: שלי
שם הוא Scas, ואת זה-
ALL: --is CS50.
SPEAKER 20: בייל.
SPEAKER 21: בייל.
[צוחק]
DAVID מלאן: זהו זה עבור CS50.
אנחנו נראה ממך ייל על
יום שישי, פאזל היום בשבת.

Thai: 
และฉันเอา CS50 และ
ตกหลุมรักกับมัน
ฉันยังรู้สึกว่ามี
CS ผมสามารถสร้างสิ่งที่
และที่ผมคิดว่าเป็น
ด้านที่เจ๋งจริงๆ
>> SPEAKER 13: คำแนะนำสำหรับใหม่
นักเรียนคือไปที่เวลาทำงาน
และออกไปเที่ยวกับ TFS น่ากลัว
SPEAKER 14: เริ่ม P-ชุดของคุณ
ต้นชั่วโมงไปที่สำนักงาน
กลายเป็น frends ลุยกับคุณ
SPEAKER 15: ใช่
ทุกอย่างที่เธอกล่าวว่า
SPEAKER 16: อย่า
กลัวที่จะขอความช่วยเหลือ
SPEAKER 17: ใช่
SPEAKER 18: เริ่ม P-ชุดของคุณต้น
SPEAKER 19: มันเป็น
ประสบการณ์ทางสังคมขนาดใหญ่
ทำให้จำนวนมากของเพื่อนด้วยวิธีนี้
SPEAKER 14: ไปที่ส่วนมันสนุก
SPEAKER 11: ผมหมายถึงไปได้
มันยากจริงๆ
คุณจะได้รับจากมัน
สิ่งที่คุณใส่เข้าไปในนั้น
แต่มันเป็นที่สนุกจริงๆ
ระดับโดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้าคุณอยู่
ยินดีที่จะนำเข้ามาในเวลานั้น แต่
มันจะช่วยให้ถ้าคุณใส่เวลาเป็นมัน
คุณจะได้รับมากขึ้น
ออกมาจากมันในภายหลัง
Mike: ผมไมค์
คามิลล์: ฉันคามิลล์
Hanya: ฉัน Hanya
แมท: ฉันแมตต์
PETER: ฉันปีเตอร์
ฟิลลิป: ฉันฟิลลิป
PATRICK: ผมแพทริค
ROB BOWDEN: ฉันร็อบโบว์
ไบรอัน SCASSELLATI: My
ชื่อ SCAs และ this--
ทั้งหมด: --is CS50
SPEAKER 20: เยล
SPEAKER 21: เยล
[หัวเราะ]
DAVID ลัน: นั่นมันสำหรับ CS50
เราจะเห็นคุณจากมหาวิทยาลัยเยลใน
วันศุกร์ปริศนาวันในวันเสาร์

Indonesian: 
dan saya mengambil CS50 dan
jatuh cinta dengan hal itu.
Saya juga merasa bahwa dengan
CS, saya bisa membangun sesuatu.
Dan itu, saya pikir, adalah
aspek benar-benar keren.
>> SPEAKER 13: Beberapa saran untuk baru
siswa adalah pergi ke kantor jam
dan bergaul dengan TF mengagumkan.
SPEAKER 14: Mulai P-set Anda
awal, pergi ke jam kantor,
menjadi frends dengan TF Anda.
SPEAKER 15: Ya.
Semuanya katanya.
SPEAKER 16: Jangan
takut untuk meminta bantuan.
SPEAKER 17: Ya.
SPEAKER 18: Mulai P-set awal.
SPEAKER 19: Ini adalah
pengalaman sosial yang besar.
Membuat banyak teman-teman dengan cara ini.
SPEAKER 14: Pergi ke bagian Ini menyenangkan.
SPEAKER 11: Maksudku, pergi untuk itu.
Ini benar-benar sulit.
Anda akan keluar dari itu
apa yang Anda masukkan ke dalamnya,
tapi itu benar-benar menyenangkan
kelas terutama jika Anda
bersedia untuk menempatkan waktu ke dalamnya, tapi
akan membantu jika Anda menempatkan waktu ke dalamnya.
Anda akan mendapatkan lebih banyak
dari itu nanti.
MIKE: Aku Mike.
Camille: Aku Camille.
HANYA: Saya Hanya.
MATT: Aku Matt.
PETER: Saya Peter.
PHILLIP: Aku Phillip.
PATRICK: Aku Patrick.
ROB Bowden: Saya Rob Bowden.
BRIAN SCASSELLATI: My
Nama SCAS, dan ini--
ALL: --is CS50.
SPEAKER 20: Yale.
SPEAKER 21: Yale.
[TERTAWA]
DAVID Malan: Itu saja untuk CS50.
Kita akan melihat Anda dari Yale pada
Jumat, Teka-teki Hari Sabtu.

Ukrainian: 
і я взяв CS50 і
закохався в неї.
Я також відчував, що з
CS, я міг би побудувати речі.
І це, я подумав, було
дійсно здорово аспект.
>> СПІКЕР 13: Деякі поради для нових
студенти, це зайти в робочий час
і тусуватися з дивовижною TFS.
СПІКЕР 14: Почніть Р-множин
рано, їхати в офіс годин,
стати Frends з вашої TF.
СПІКЕР 15: Так.
Все сказане вона.
СПІКЕР 16: Чи не
бійтеся звернутися за допомогою.
СПІКЕР 17: Так.
СПІКЕР 18: Почніть Р-множин рано.
СПІКЕР 19: Це
великий соціальний досвід.
Зробити багато друзів таким чином.
СПІКЕР 14: Перейти в розділ Це цікаво.
СПІКЕР 11: Я маю на увазі, йти за нею.
Це дійсно важко.
Ви отримаєте з неї
що ви поклали в нього,
але це дійсно весело
Клас особливо якщо ви
готові поставити час в неї, але
це допомагає, якщо ви поклали час в неї.
Ви отримаєте набагато більше
з нього пізніше.
МАЙК: Я Майк.
CAMILLE: Я Камілла.
Hanya: Я Hanya.
Matt: Я Мф.
ПІТЕР: Я Пітер.
ФІЛІП: Я Філіп.
PATRICK: Я Патрік.
БОР Боуден: Я Роб Боуден.
БРАЙАН SCASSELLATI: Мої
звуть SCAS і this--
ALL: --is CS50.
СПІКЕР 20: У Єльському.
СПІКЕР 21: У Єльському.
[Сміється]
ДЕВІД Маланки: Вот именно для CS50.
Ми будемо бачити Вас в Єльському університеті на
Пятница, Логічні день в суботу.

Haitian: 
Se konsa mwen chwazi CS50 ak
tonbe nan renmen ak li.
Mwen menm mwen te te santi ke ak
CS, mwen te kapab bati bagay sa yo.
Epi sa, mwen te panse, te
yon aspè vrèman fre.
>> Oratè 13: Gen kèk konsèy pou nouvo
elèv yo se ale nan lè biwo
ak pann soti ak awizom TFs a.
Oratè 14: Kòmanse ou P-kouche
byen bonè, ale nan lè biwo louvri,
vin frends ak TF ou yo.
Oratè 15: Yeah.
Tout li te di.
Oratè 16: Ou pa bezwen
pè pou mande pou èd.
Oratè 17: Yeah.
Oratè 18: Kòmanse ou P-kouche bonè.
Oratè 19: Li se yon
gwo eksperyans sosyal.
Fè yon anpil nan zanmi nan fason sa.
Oratè 14: Ale nan seksyon Li amizan.
Oratè 11: Mwen vle di, ale pou li.
Li nan reyèlman difisil.
Ou ap jwenn soti nan li
ki sa ou mete nan li,
men li la yon reyèlman plezi
klas espesyalman si w ap
vle mete tan an nan li, men
li te ede si ou mete tan nan li.
Ou ap jwenn yon anpil plis
soti nan li pita sou.
MIKE: Mwen gen Mike.
CAMILLE: Mwen gen Camille.
HANYA: Mwen gen Hanya.
MATT: Mwen gen Mat.
PETER: Se mwen menm Pyè.
PHILLIP: Mwen gen Phillip.
PATRICK: Mwen gen Patrick.
ROB BOWDEN: Mwen gen Rob Bowden.
BRIAN SCASSELLATI: mwen
non se SCAs, ak sa a men
TOUT: --is CS50.
Oratè 20: Nan Yale.
Oratè 21: Nan Yale.
[Ri]
DAVID Malan: Sa a li pou CS50.
Nou pral wè ou soti nan Yale sou
Vandredi, Puzzle jou nan Samdi.

Italian: 
e ho preso CS50 e
si innamorò di esso.
Ho anche sentito che con
CS, ho potuto costruire le cose.
E questo, ho pensato, ero
un aspetto davvero cool.
>> SPEAKER 13: Qualche consiglio per la nuova
studenti è andare in orario d'ufficio
e uscire con l'impressionante TF.
SPEAKER 14: Avviare il P-set
presto, andare in orario d'ufficio,
diventare frends con la TF.
SPEAKER 15: Sì.
Tutto quello che ha detto.
SPEAKER 16: Non essere
paura di chiedere aiuto.
SPEAKER 17: Sì.
SPEAKER 18: Avviare il P-tramonta presto.
SPEAKER 19: E 'un
grande esperienza sociale.
Fare un sacco di amici in questo modo.
SPEAKER 14: Vai alla sezione E 'divertente.
SPEAKER 11: Voglio dire, andare per esso.
È molto difficile.
Otterrete fuori di esso
ciò che si mette in esso,
ma è un davvero divertente
classe soprattutto se sei
disposti a mettere il tempo in esso, ma
aiuta se si mette il tempo in esso.
Otterrete molto di più
fuori di esso seguito.
MIKE: Sono Mike.
CAMILLE: Sono Camille.
Hanya: Sono Hanya.
MATT: Sono Matt.
PETER: Sono Peter.
PHILLIP: Sono Phillip.
Patrick: Sono Patrick.
ROB BOWDEN: Sono Rob Bowden.
BRIAN Scassellati: My
nome è SCAS, e questo--
ALL: --is CS50.
SPEAKER 20: a Yale.
SPEAKER 21: a Yale.
[Ride]
DAVID MALAN: Questo è tutto per CS50.
Ci vediamo da Yale su
Venerdì, Puzzle Giorno Sabato.

Catalan: 
i Vaig prendre i CS50
es va enamorar d'ella.
També vaig sentir que amb
CS, jo podria construir coses.
I això, vaig pensar, estava
un aspecte molt fresc.
>> L'altaveu 13: Alguns consells per a la nova
estudiants és anar a les hores d'oficina
i passar l'estona amb la impressionant TFS.
ALTAVEU 14: Comenceu el seu P-Sets
d'hora, anar a les hores d'oficina,
convertit frends amb el TF.
ALTAVEU 15: Sí.
Tot el que deia.
ALTAVEU 16: No tingueu
por de demanar ajuda.
ALTAVEU 17: Sí.
ALTAVEU 18: Comenceu el seu P-Sets d'hora.
ALTAVEU 19: És una
gran experiència social.
Fer un munt d'amics d'aquesta manera.
ALTAVEU 14: Ves a la secció És divertit.
ALTAVEU 11: És a dir, anar a per això.
És molt difícil.
Que anem a sortir-ne
el que va posar en ell,
però és un molt divertit
classe especialment si estàs
disposat a posar el temps en ella, però
ajuda si vostè posa el temps en ella.
Vostè obtindrà molt més
fora d'ell més endavant.
MIKE: Sóc Mike.
CAMILLE: Sóc Camille.
Hanya: Sóc Hanya.
MATT: Sóc Matt.
PETER: Sóc Pere.
PHILLIP: Sóc Phillip.
Patrick: Sóc Patrick.
ROB Bowden: Sóc Rob Bowden.
BRIAN Scassellati: El meu
Els SCA nom és, i això-
TOTS: --is CS50.
ALTAVEU 20: En Yale.
ALTAVEU 21: En Yale.
[El]
DAVID Malan: Això és tot per CS50.
Ens veiem a la Universitat de Yale
Divendres, Trencaclosques Dia dissabte.

Hungarian: 
és vettem CS50 és
beleszeretett vele.
Azt is éreztem, hogy
CS, tudtam építeni dolgokat.
És ez, azt gondolta,
egy nagyon jó szempont.
>> 13 hangszóró: Néhány tanács új
hallgatók megy munkaidőn
és lógni a félelmetes TF.
SPEAKER 14: Indítsa el a P-csomagokRF
korán, menj munkaidejében
válnak frends Ön TF.
SPEAKER 15: Igen.
Mindent, amit mondott.
SPEAKER 16: Ne
félnek segítséget kérni.
SPEAKER 17: Igen.
SPEAKER 18: Indítsa el a P-csomagokRF elején.
SPEAKER 19: Ez egy
nagy társadalmi tapasztalat.
Hogy sok barátot ilyen módon.
SPEAKER 14: Menj a szakasz Ez mókás.
Hangszóró 11: Úgy értem, megy ez.
Ez nagyon nehéz.
Kapsz belőle
mit tesz bele,
de ez egy nagyon szórakoztató
osztály különösen akkor, ha
hajlandó tenni az időt bele, de
segít, ha tesz időt bele.
Kapsz egy sokkal
belőle később.
MIKE: én vagyok Mike.
Camille: Én Camille.
Hanya: Én Hanya.
Matt: Én Matt.
PETER: Péter vagyok.
Phillip: Én Phillip.
Patrick: Én Patrick.
ROB BOWDEN: Én Rob Bowden.
BRIAN SCASSELLATI: Saját
név SCA és this--
ALL: --is CS50.
SPEAKER 20: A Yale.
SPEAKER 21: A Yale.
[NEVETŐ]
DAVID MALAN: Ennyi CS50.
Látni fogjuk Önt a Yale
Péntek, Puzzle nap szombaton.

English: 
and I took CS50 and
fell in love with it.
I also felt that with
CS, I could build things.
And that, I thought, was
a really cool aspect.
>> SPEAKER 13: Some advice for new
students is go to office hours
and hang out with the awesome TFs.
SPEAKER 14: Start your P-SETs
early, go to office hours,
become frends with your TF.
SPEAKER 15: Yeah.
Everything she said.
SPEAKER 16: Don't be
afraid to ask for help.
SPEAKER 17: Yeah.
SPEAKER 18: Start your P-SETs early.
SPEAKER 19: It's a
big social experience.
Make a lot of friends this way.
SPEAKER 14: Go to section It's fun.
SPEAKER 11: I mean, go for it.
It's really hard.
You'll get out of it
what you put into it,
but it's a really fun
class especially if you're
willing to put the time into it, but
it helps if you put time into it.
You'll get a lot more
out of it later on.
MIKE: I'm Mike.
CAMILLE: I'm Camille.
HANYA: I'm Hanya.
MATT: I'm Matt.
PETER: I am Peter.
PHILLIP: I'm Phillip.
PATRICK: I'm Patrick.
ROB BOWDEN: I'm Rob Bowden.
BRIAN SCASSELLATI: My
name is Scas, and this--
ALL: --is CS50.
SPEAKER 20: At Yale.
SPEAKER 21: At Yale.
[LAUGHING]
DAVID MALAN: That's it for CS50.
We will see you from Yale on
Friday, Puzzle Day on Saturday.

Kannada: 
ಮತ್ತು ನಾನು CS50 ತೆಗೆದುಕೊಂಡು
ಇದು ಪ್ರೇಮದಲ್ಲಿ ಬೀಳುತ್ತಾಳೆ.
ನಾನು ಆ ಭಾವಿಸಿದರು
ಸಿಎಸ್, ನಾನು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು.
ಮತ್ತು ನಾನು ಯೋಚನೆ, ಎಂದು,
ನಿಜವಾಗಿಯೂ ತಂಪಾದ ಅಂಶವು.
>> ಸ್ಪೀಕರ್ 13: ಹೊಸ ಕೆಲವು ಸಲಹೆ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ ಗಂಟೆಗಳ ಹೋಗಿ
ಮತ್ತು ನಾಡಿದು TFS ಹ್ಯಾಂಗ್ ಔಟ್.
ಸ್ಪೀಕರ್ 14: ನಿಮ್ಮ ಸೆಟ್ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ
ಆರಂಭಿಕ, ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ ಗಂಟೆಗಳ ಹೋಗಿ,
ನಿಮ್ಮ TF ಜೊತೆ frends ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿದೆ.
ಸ್ಪೀಕರ್ 15: ಹೌದು.
ಎಲ್ಲವೂ ಅವರು ಹೇಳಿದರು.
ಸ್ಪೀಕರ್ 16: ಬೇಡಿ
ಸಹಾಯವನ್ನು ಕೇಳಲು ಹೆದರುತ್ತಿದ್ದರು.
ಸ್ಪೀಕರ್ 17: ಹೌದು.
ಸ್ಪೀಕರ್ 18: ಆರಂಭಿಕ ನಿಮ್ಮ ಸೆಟ್ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ.
ಸ್ಪೀಕರ್ 19: ಇದು ಒಂದು ಇಲ್ಲಿದೆ
ದೊಡ್ಡ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಭವ.
ಸ್ನೇಹಿತರ ಬಹಳಷ್ಟು ಈ ದಾರಿ ಮಾಡಿ.
ಸ್ಪೀಕರ್ 14: ಭಾಗಕ್ಕೆ ಹೋಗು ಇದು ಖುಷಿಯಾಗುತ್ತದೆ.
ಸ್ಪೀಕರ್ 11: ನಾನು ಅರ್ಥ, ಅದು ಹೋಗಿ.
ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಕಷ್ಟ.
ನೀವು ಹೊರಗೆ ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ
ನೀವು ಜಾರಿಗೆ ಏನು,
ಆದರೆ ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಖುಷಿಯಾಗುತ್ತದೆ
ನೀವು ನೀವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವರ್ಗ
ಇದನ್ನು ಸಮಯ ಸಿದ್ದರಾಗಿ, ಆದರೆ
ನೀವು ಇದನ್ನು ಸಮಯ ಪುಟ್, ಇದು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ನೀವು ಬಹಳಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ
ಇದು ಹೊರಗೆ ನಂತರ.
ಮೈಕ್: ನಾನು ಮೈಕ್ ಮನುಷ್ಯ.
ಕ್ಯಾಮಿಲ್ಲೆ: ನಾನು ಕ್ಯಾಮಿಲ್ಲೆ ಮನುಷ್ಯ.
HANYA: ನಾನು Hanya ಮನುಷ್ಯ.
ಮ್ಯಾಟ್: ನಾನು ಮ್ಯಾಟ್ ಮನುಷ್ಯ.
ಪೀಟರ್: ನಾನು ಪೀಟರ್ ನಾನು.
PHILLIP: ನಾನು ಫಿಲಿಪ್ ಮನುಷ್ಯ.
ಪ್ಯಾಟ್ರಿಕ್: ನಾನು ಪ್ಯಾಟ್ರಿಕ್ ಮನುಷ್ಯ.
ರಾಬ್ ಬೌಡೆನ್: ನಾನು ರಾಬ್ ಬೌಡೆನ್ ಮನುಷ್ಯ.
ಬ್ರಿಯಾನ್ SCASSELLATI: ನನ್ನ
ಹೆಸರು SCA ಗಳು, ಮತ್ತು this--
ಎಲ್ಲಾ:, CS50 --is.
ಸ್ಪೀಕರ್ 20: ಯೇಲ್.
ಸ್ಪೀಕರ್ 21: ಯೇಲ್.
[ನಗುವುದು]
DAVID MALAN: ಅದು CS50 ಕಾಲ ಅದು.
ನಾವು ಯೇಲ್ ನೀವು ನೋಡಬಹುದು
ಶುಕ್ರವಾರ, ಶನಿವಾರ ಪಜಲ್ ಡೇ.

Modern Greek (1453-): 
και πήρα CS50 και
έπεσε στην αγάπη με αυτό.
Ένιωσα ότι με
CS, θα μπορούσα να οικοδομήσουμε τα πράγματα.
Και αυτό, σκέφτηκα, ήταν
μια πραγματικά δροσερή όψη.
>> ΟΜΙΛΗΤΗΣ 13: Μερικές συμβουλές για τους νέους
οι μαθητές είναι να πάτε σε ώρες γραφείου
και παρέα με το φοβερό ΤΡ.
ΟΜΙΛΗΤΗΣ 14: Ξεκινήστε P-σύνολα σας
νωρίς, πηγαίνετε στο ωρών γραφείου,
γίνει frends με TF σας.
ΟΜΙΛΗΤΗΣ 15: Ναι.
Ό, είπε.
ΟΜΙΛΗΤΗΣ 16: Μην
φοβάστε να ζητήσετε βοήθεια.
ΟΜΙΛΗΤΗΣ 17: Ναι.
ΟΜΙΛΗΤΗΣ 18: Ξεκινήστε P-σύνολα σας νωρίς.
ΟΜΙΛΗΤΗΣ 19: Είναι μια
μεγάλη κοινωνική εμπειρία.
Κάνετε πολλούς φίλους με αυτόν τον τρόπο.
ΟΜΙΛΗΤΗΣ 14: Πηγαίνετε στην ενότητα Είναι διασκεδαστικό.
ΟΜΙΛΗΤΗΣ 11: Θέλω να πω, πάμε για αυτό.
Είναι πραγματικά δύσκολο.
Θα βγούμε από αυτό
τι βάζετε σε αυτό,
αλλά είναι ένα πραγματικά διασκεδαστικό
κατηγορία ειδικά αν είστε
πρόθυμος να θέσει το χρόνο σε αυτό, αλλά
βοηθά αν βάλετε το χρόνο σε αυτό.
Θα πάρετε πολύ περισσότερα
έξω από αυτό αργότερα.
MIKE: Είμαι Mike.
CAMILLE: Είμαι Camille.
HANYA: Είμαι Hanya.
ΜΑΤ: Είμαι ο Matt.
Πέτρος: Είμαι Πέτρου.
PHILLIP: Είμαι Phillip.
PATRICK: Είμαι ο Πάτρικ.
ROB BOWDEN: Είμαι Rob Bowden.
BRIAN SCASSELLATI: My
όνομα είναι SCAS και this--
ALL: --is CS50.
ΟΜΙΛΗΤΗΣ 20: Στο Yale.
ΟΜΙΛΗΤΗΣ 21: Στο Yale.
[ΓΈΛΙΟ]
DAVID Malan: Αυτό είναι για CS50.
Θα σας δούμε από το Yale για
Παρασκευή, παζλ Ημέρα του Σαββάτου.

Belarusian: 
і я ўзяў CS50 і
закахаўся ў яе.
Я таксама адчуваў, што з
CS, я мог бы пабудаваць рэчы.
І гэта, я падумаў, было
сапраўды выдатна аспект.
>> СПІКЕР 13: Некаторыя парады для новых
студэнты, гэта зайсці ў працоўны час
і тусавацца з дзіўнай TFS.
СПІКЕР 14: Пачніце Р-мностваў
рана, ехаць у офіс гадзін,
стаць Frends з вашай TF.
СПІКЕР 15: Да.
Усё сказанае яна.
СПІКЕР 16: Ці не
бойцеся звярнуцца па дапамогу.
СПІКЕР 17: Да.
СПІКЕР 18: Пачніце Р-мностваў рана.
СПІКЕР 19: Гэта
вялікі сацыяльны вопыт.
Зрабіць шмат сяброў такім чынам.
СПІКЕР 14: Перайсці ў раздзел Гэта цікава.
СПІКЕР 11: Я маю на ўвазе, ісці за ёй.
Гэта сапраўды цяжка.
Вы атрымаеце з яе
што вы паклалі ў яго,
але гэта сапраўды весела
Клас асабліва калі вы
гатовыя паставіць час у яе, але
гэта дапамагае, калі вы паклалі час у яе.
Вы атрымаеце нашмат больш
з яго пазней.
Майках: Я Майк.
CAMILLE: Я Каміла.
Hanya: Я Hanya.
Matt: Я Мц.
Піцер: Я Піцер.
ПІЛІП: Я Філіп.
PATRICK: Я Патрык.
БОР Боуден: Я Роб Боуден.
Браян SCASSELLATI: Мае
клічуць SCAS і this--
ALL: --is CS50.
СПІКЕР 20: У Ельскім.
СПІКЕР 21: У Ельскім.
[Смяецца]
Дэвід Малання: Вось менавіта для CS50.
Мы будзем бачыць Вас у Ельскім універсітэце на
Пятніца, Лагічныя дзень у суботу.

Korean: 
내가 CS50했다 및
그와 사랑에 빠졌다.
나는 또한 함께 그 느낌
CS, 나는 물건을 만들 수있다.
그리고 내가 생각했던 것을이었다
정말 멋진 측면.
>> SPEAKER 13 : 새에 대한 몇 가지 조언
학생들은 근무 시간에 갈 것입니다
그리고 멋진 TF들과 어울리고.
SPEAKER 14 : 당신의 P-세트 시작
초, 근무 시간에 가서,
당신의 TF와 FRENDS된다.
SPEAKER 15 : 그래.
모든 그녀는 말했다.
SPEAKER 16 :하지 마십시오
도움을 요청하는 것을 두려워.
SPEAKER 17 : 그래.
SPEAKER 18 : 일찍 P-세트를 시작합니다.
SPEAKER 19 : 그것은이다
큰 사회적 경험.
많은 친구들이 방법을 확인합니다.
SPEAKER (14) : 그것은 재미 섹션으로 이동합니다.
SPEAKER (11) : 내 말은, 그것을 위해 이동합니다.
정말 어렵다.
당신은 그것을 밖으로 얻을 것이다
당신이 그것을 넣어 무엇을,
하지만 정말 재미 있어요
당신이있어 특히 클래스
, 그것으로 시간을 집어 넣 으려하지만,
당신이 그것으로 시간을 넣어 경우에 도움이됩니다.
당신은 더 많은 것을 얻을 것이다
그것을 밖으로 나중에.
마이크 : 나는 마이크입니다.
CAMILLE : 나는 카밀입니다.
HANYA : 나는 Hanya입니다.
매트 : 나는 매트입니다.
피터 : 나는 피터입니다.
PHILLIP : 나는 필립 해요.
패트릭 : 나는 패트릭입니다.
ROB BOWDEN : 나는 롭 보우 덴입니다.
브라이언 SCASSELLATI : 내
이름 SCAS이며,이 항아리
ALL : CS50을 --is.
SPEAKER 20 : 예일에서.
SPEAKER 21 : 예일에서.
[웃음]
DAVID 마란 : 그 CS50을 위해 그것을이다.
우리는에 예일 대학에서 당신을 볼 것이다
금요일, 토요일에 일을 퍼즐.

Turkish: 
ve ben CS50 aldı ve
onunla aşık.
Ayrıca ile hissetti
CS, ben bir şeyler inşa edebileceğini.
Ve düşündüm ki, oldu
gerçekten harika bir yönü.
>> KONUŞMACI 13: Yeni için bazı tavsiyeler
Öğrencilerin çalışma saatleri gitmek olduğunu
ve müthiş TFs takıl.
KONUŞMACI 14: P setleri Başlangıç
erken, çalışma saatleri gidin
senin TF ile frends olur.
KONUŞMACI 15: Evet.
Her dedi.
KONUŞMACI 16: Do not be
yardım istemeye korkuyor.
KONUŞMACI 17: Evet.
KONUŞMACI 18: erken P setleri başlatın.
KONUŞMACI 19: Bu bir var
büyük bir sosyal deneyim.
arkadaşlar bir sürü bu şekilde yapın.
KONUŞMACI 14: Bu eğlenceli bölümüne gidin.
KONUŞMACI 11: Yani, bunun için gitmek.
Bu gerçekten zor.
Bunun dışında alırsınız
bunu içine ne koymak,
ama gerçekten eğlenceli
sen özellikle sınıf
Bunun içine zaman koymak için istekli ama
bunu içine zaman koymak eğer yardımcı olur.
Sen çok daha fazla alırsınız
bunun dışında daha sonra.
MIKE: Mike değilim.
CAMILLE: Ben Camille değilim.
Hanya: Ben Hanya değilim.
MATT: Ben Matt.
PETER: Peter duyuyorum.
PHILLIP: Ben Phillip değilim.
PATRICK: Patrick değilim.
ROB BOWDEN: Rob Bowden değilim.
Brian SCASSELLATI: Benim
adı SSAÖ ve bu--
ALL: CS50 --is.
KONUŞMACI 20: Yale'de.
KONUŞMACI 21: Yale'de.
[KAHKAHA]
DAVID MALAN: Bu CS50 için bu kadar.
Biz üzerinde Yale sizi görecek
Cuma, Cumartesi günü Günü Puzzle.

Malay (macrolanguage): 
dan saya mengambil CS50 dan
jatuh cinta dengannya.
Saya juga merasakan bahawa dengan
CS, saya boleh membina sesuatu.
Dan itu, saya fikir, adalah
aspek benar-benar sejuk.
>> SPEAKER 13: Beberapa nasihat untuk baru
pelajar adalah pergi ke waktu pejabat
dan bergaul dengan TFS menggerunkan.
SPEAKER 14: Mula P-SET anda
awal, pergi ke waktu pejabat,
menjadi frends dengan TF anda.
SPEAKER 15: Ya.
Semuanya katanya.
SPEAKER 16: Jangan
takut untuk meminta bantuan.
SPEAKER 17: Ya.
SPEAKER 18: Mula P-SET anda awal.
SPEAKER 19: Ia adalah satu
pengalaman sosial yang besar.
Membuat banyak kawan-kawan dengan cara ini.
SPEAKER 14: Pergi ke bahagian Ia menyeronokkan.
SPEAKER 11: Maksud saya, pergi untuk itu.
Ia benar-benar keras.
Anda akan mendapatkan daripada itu
apa yang anda masukkan ke dalamnya,
tetapi ia adalah benar-benar menyeronokkan
kelas terutamanya jika anda
sanggup meletakkan masa ke dalamnya, tetapi
ia membantu jika anda meletakkan masa ke dalamnya.
Anda akan mendapat lebih banyak
daripada itu di kemudian hari.
MIKE: Saya Mike.
CAMILLE: Saya Camille.
HANYA: Saya Hanya.
MATT: Saya Mat.
PETER: Saya Peter.
PHILLIP: Saya Phillip.
PATRICK: Saya Patrick.
ROB BOWDEN: Saya Rob Bowden.
BRIAN SCASSELLATI: My
Nama SCAS dan this--
ALL: --is CS50.
SPEAKER 20: At Yale.
SPEAKER 21: At Yale.
[KETAWA]
DAVID MALAN: Itu sahaja untuk CS50.
Kami akan melihat anda dari Yale pada
Jumaat, Teka-teki Hari Sabtu ini.

Basque: 
eta CS50 hartu nuen eta
maitemindu berarekin.
Sentitu dut horrekin
CS, gauzak eraikitzeko izan dut.
Eta, hori pentsatu nuen, izan zen
Benetan cool alderdi bat.
>> HIZLARIA 13: for new aholku batzuk
egoera bulego orduetan joan
eta zintzilikatzeko awesome TFS batera.
HIZLARIA 14: Hasi zure P-multzo
hasieran, bulego orduetan joan,
zure TF batera frends bihurtu.
HIZLARIA 15: Yeah.
Dena esan zuen.
HIZLARIA 16: Ez izan
beldurrik laguntza eskatu.
HIZLARIA 17: Yeah.
HIZLARIA 18: Hasi zure P-multzo hasieran.
HIZLARIA 19: Da bat
big social esperientzia.
Egin lagun asko bide honetan.
HIZLARIA 14: atalean Joan Dibertigarria da.
HIZLARIA 11: esan nahi dut, joan da.
Benetan zaila da.
Lortuko duzu hortik atera
zer jarri duzun,
baina oso dibertigarria da
Klase Oraindik batez ere,
Prest denbora jarri da, baina
denbora jarri baduzu sartu laguntzen du.
Asko gehiago jasoko duzu
hortik atera geroago.
MIKE: naiz Mike.
CAMILLE: naiz Camille.
Hanya: naiz Hanya.
MATT: naiz Matt.
PETER: I am Peter.
PHILLIP: naiz Phillip.
PATRICK: naiz Patrick.
ROB BOWDEN: naiz Rob Bowden.
BRIAN SCASSELLATI: Nire
name Scas dute hau da, eta
GUZTIAK: --is CS50.
HIZLARIA 20: Yale At.
HIZLARIA 21: Yale At.
[Barrez]
DAVID MALAN: Hori da CS50 da.
ikusiko dugu Yale aurrera
Ostirala, Puzzle Eguna larunbatean.

Afrikaans: 
en ek het CS50 en
verlief geraak op dit.
Ek is ook van mening dat met
CS, ek kon dinge te bou.
En dit, het ek gedink, was
'n baie cool aspek.
>> SPREKER 13: Sommige advies vir nuwe
studente is na kantoorure
en hang saam met die ongelooflike TFS.
SPREKER 14: Begin jou P-stelle
vroeg, gaan na kantoorure,
geword frends met jou TF.
SPREKER 15: Ja.
Alles het sy gesê.
SPREKER 16: Moenie
bang om te vra vir hulp.
SPREKER 17: Ja.
SPREKER 18: Begin jou P-stelle vroeg.
SPREKER 19: Dit is 'n
groot sosiale ervaring.
Maak 'n klomp vriende op hierdie manier.
SPREKER 14: Gaan na artikel Dit is pret.
SPREKER 11: Ek bedoel, go for it.
Dit is regtig moeilik.
Jy sal kry uit dit
wat jy daarin sit,
maar dit is 'n baie pret
klas, veral as jy '
bereid is om die tyd in te sit, maar
dit help as jy tyd het daarin.
Jy sal 'n baie meer te kry
daaruit later op.
MIKE: Ek is Mike.
CAMILLE: Ek is Camille.
HANYA: Ek is Hanya.
MATT: Ek is Matt.
PETER Ek is Petrus.
Phillip Ek is Phillip.
PATRICK: Ek is Patrick.
ROB BOWDEN: Ek is Rob Bowden.
BRIAN SCASSELLATI: My
naam is SCAS, en this--
Almal: --is CS50.
SPREKER 20: aan die Yale.
SPREKER 21: aan die Yale.
[ROOIBORSDUIFIE]
David Malan: Dit is dit vir CS50.
Ons sal u sien van Yale op
Vrydag, legkaart Dag op Saterdag.

Dutch: 
en ik nam CS50 en
werd verliefd op het.
Ik vond ook dat met
CS, kon ik dingen bouwen.
En dat, dacht ik, was
een echt cool aspect.
>> SPEAKER 13: Enkele tips voor nieuwe
studenten is naar kantooruren
en hangen met de geweldige TF.
SPEAKER 14: Start uw P-SETs
vroeg, ga dan naar de kantooruren,
worden frends met uw TF.
SPEAKER 15: Ja.
Alles wat ze zei.
SPEAKER 16: Weet niet
bang om te vragen om hulp.
SPEAKER 17: Ja.
SPEAKER 18: Start uw P-SETs vroeg.
SPEAKER 19: Het is een
grote sociale ervaring.
Maken veel vrienden op deze manier.
SPEAKER 14: Ga naar de sectie Het is leuk.
SPEAKER 11: Ik bedoel, go for it.
Het is echt moeilijk.
Je krijgt van te maken
wat je erin steekt,
maar het is echt een leuke
klasse vooral als je
bereid om de tijd gestoken, maar
het helpt als je tijd erin steekt.
Je zult veel meer te halen
van te maken later.
MIKE: Ik ben Mike.
CAMILLE: Ik ben Camille.
Hanya: Ik ben Hanya.
MATT: Ik ben Matt.
PETER: Ik ben Peter.
PHILLIP: Ik ben Phillip.
PATRICK: Ik ben Patrick.
ROB BOWDEN: Ik ben Rob Bowden.
BRIAN Scassellati: My
naam is Scas en dit--
ALL: --is CS50.
SPEAKER 20: At Yale.
SPEAKER 21: At Yale.
[Lachend]
DAVID MALAN: Dat is het voor CS50.
Wij zullen u zien van Yale op
Vrijdag, Puzzel Dag op zaterdag.

Vietnamese: 
và tôi đã CS50 và
rơi vào tình yêu với nó.
Tôi cũng cảm thấy rằng với
CS, tôi có thể xây dựng mọi thứ.
Và điều đó, tôi nghĩ, là
một khía cạnh thực sự mát mẻ.
>> SPEAKER 13: Một số lời khuyên cho các mới
sinh viên là đi đến giờ văn phòng
và đi chơi với awesome TF.
SPEAKER 14: Bắt đầu P-TẬP_HỢP của bạn
sớm, đi đến giờ làm việc,
trở thành frends với TF của bạn.
SPEAKER 15: Yeah.
Tất cả mọi thứ cô nói.
SPEAKER 16: Không có
ngại yêu cầu giúp đỡ.
SPEAKER 17: Yeah.
SPEAKER 18: Bắt đầu P-TẬP_HỢP của bạn sớm.
SPEAKER 19: Đó là một
kinh nghiệm xã hội lớn.
Làm cho rất nhiều bạn bè theo cách này.
SPEAKER 14: Tới phần này thật thú vị.
SPEAKER 11: Tôi có nghĩa là, hãy cho nó.
Đó là thực sự khó khăn.
Bạn sẽ nhận ra nó
những gì bạn đưa vào nó,
nhưng đó là một thực sự vui vẻ
lớp học đặc biệt là nếu bạn đang
sẵn sàng để đặt thời gian vào nó, nhưng
nó sẽ giúp nếu bạn đặt thời gian vào nó.
Bạn sẽ nhận được nhiều hơn
ra khỏi nó sau này.
MIKE: Tôi là Mike.
Camille: Tôi Camille.
Hanya: Tôi Hanya.
MATT: Tôi là Matt.
PETER: Tôi là Peter.
PHILLIP: Tôi Phillip.
PATRICK: Tôi là Patrick.
ROB Bowden: Tôi là Rob Bowden.
BRIAN SCASSELLATI: My
tên là SCAS, và này--
ALL: --is CS50.
SPEAKER 20: Tại Yale.
SPEAKER 21: Tại Yale.
[CƯỜI]
DAVID Malan: Đó là nó cho CS50.
Chúng tôi sẽ nhìn thấy bạn từ Yale
Thứ sáu, Puzzle ngày vào thứ Bảy.

Chinese: 
我就拿CS50和
愛上了它。
我還認為，隨著
CS，我可以建立的東西。
而且，我認為，是
一個很酷的方面。
>> 揚聲器13：一些建議新
學生是去辦公時間
並掛出了真棒轉錄因子。
揚聲器14：啟動P-集合
年初，去辦公時間，
成為你的TF FRENDS。
SPEAKER 15：是的。
一切，她說。
SPEAKER 16：不要
害怕尋求幫助。
揚聲器17：是的。
揚聲器18：早期啟動P-集。
SPEAKER 19：這是一個
大的社會經驗。
讓很多朋友這種方式。
揚聲器14：去節這很有趣。
揚聲器11：我的意思是，去了。
這真的很難。
你會走出來
你把它付諸表決，
但它是一個非常有趣
類特別是如果你
願意把時間到了，但
它幫助，如果你把時間進去。
你會得到更多的
出它以後。
MIKE：我是麥克。
CAMILLE：我卡米爾。
漢雅：我是漢雅。
馬特：我馬特。
彼得：我是彼得。
菲利普：我是菲利普。
帕特里克：我帕特里克。
ROB BOWDEN：我搶鮑登。
BRIAN SCASSELLATI：我
名字是中汽南方，和this--
ALL：--is CS50。
SPEAKER 20：在耶魯大學。
SPEAKER 21：在耶魯大學。
[笑]
DAVID MALAN：以上就是CS50。
我們將看到你在耶魯大學
週五，益智週六日。

Croatian: 
Torta je sada služio.
Ovo je CS50.
>> [MUSIC SVIRA]

Polish: 
Ciasto jest teraz lepszy.
To CS50.
>> [MUZYKA]

Macedonian: 
сега се служи торта.
Ова е CS50.
>> [Музички]

French: 
Gâteau est maintenant servi.
Ceci est CS50.
>> [Lire de la musique]

Swedish: 
Kaka serveras nu.
Detta är CS50.
>> [Musik spelar]

iw: 
עוגה עכשיו שירתה.
זהו CS50.
>> [מוסיקה מתנגנת]

Japanese: 
ケーキは現在提供しています。
これはCS50です。
>> [MUSICのPLAYING]

Galician: 
O bolo é agora servido.
Este é CS50.
>> [Reprodución de música]

Arabic: 
يتم تقديم كعكة الآن.
هذا هو CS50.
>> [موسيقى]

Bulgarian: 
Сега се сервира торта.
Това е CS50.
>> [МУЗИКА]

Italian: 
La torta è ora servito.
Questo è CS50.
>> [RIPRODUZIONE DI BRANI MUSICALI]

Latin: 
LAGANUM servivit est.
Et hoc est CS50.
>> [Música]

Afrikaans: 
Koek is nou bedien.
Dit is CS50.
>> [Speel van musiek]

Latvian: 
Cake tagad pasniedz.
Tas ir CS50.
>> [SKAN MŪZIKA]

Portuguese: 
O bolo é agora servido.
Este é CS50.
>> [REPRODUÇÃO DE MÚSICA]

German: 
Kuchen wird nun serviert.
Dies ist CS50.
>> [MUSIK]

Turkish: 
Kek şimdi servis edilir.
Bu CS50 olduğunu.
>> [MÜZİK]

Filipino: 
Cake ay ngayon nagsilbi.
Ito ay CS50.
>> [MUSIC nagpe-play]

Urdu: 
کیک اب کی خدمت کی ہے.
یہ CS50 ہے.
>> [موسیقی بجانے]

Modern Greek (1453-): 
Κέικ είναι τώρα εξυπηρετούνται.
Αυτό είναι CS50.
>> [ΜΟΥΣΙΚΗ Playing]

Albanian: 
Cake është shërbyer tani.
Kjo është CS50.
>> [MUSIC Duke luajtur]

Thai: 
เค้กเสิร์ฟในขณะนี้
นี่คือ CS50
>> [เสียงเพลง]

Indonesian: 
Kue sekarang disajikan.
Ini adalah CS50.
>> [MUSIC PLAYING]

Finnish: 
Kakku on nyt tarjolla.
Tämä on CS50.
>> [MUSIIKKIA]

Welsh: 
Cacen bellach yn cael ei gwasanaethu.
Mae hyn yn CS50.
>> [CHWARAE CERDDORIAETH]

English: 
Cake is now served.
This is CS50.
>> [MUSIC PLAYING]

Irish: 
Tá císte sheirbheáil anois.
Tá an CS50.
>> [Seinm CEOL]

Maltese: 
Kejk issa hija servuta.
Dan huwa CS50.
>> [Ddoqq il-mużika]

Slovak: 
Koláč je teraz slúžil.
To je CS50.
>> [MUSIC PLAYBACK]

Chinese: 
蛋糕現在擔任。
這是CS50。
>> [音樂]

Ukrainian: 
Торт в даний час обслуговує.
Це CS50.
>> [МУЗИКА]

Slovenian: 
Torta je zdaj služil.
To je CS50.
>> [GLASBA]

Czech: 
Koláč je nyní sloužil.
To je CS50.
>> [MUSIC PŘEHRÁVÁNÍ]

Persian: 
کیک در حال حاضر خدمت کرده است.
این CS50 است.
>> [موسیقی]

Malay (macrolanguage): 
Cake kini dihidangkan.
Ini adalah CS50.
>> [MUZIK Bermain]

Russian: 
Торт в настоящее время обслуживает.
Это CS50.
>> [МУЗЫКА]

Hungarian: 
Cake most fel.
Ez CS50.
>> [ZENE]

Belarusian: 
Торт у цяперашні час абслугоўвае.
Гэта CS50.
>> [МУЗЫКА]

Catalan: 
Coca ara se serveix.
Això és CS50.
>> [MÚSICA]

Basque: 
Cake zerbitzatzen.
Hau CS50 da.
>> [Musika jotzen]

Korean: 
케이크는 현재 제공됩니다.
이 CS50입니다.
>> [음악 재생]

Spanish: 
Torta ahora se sirve.
Esto es CS50.
>> [REPRODUCIENDO MÚSICA]

Yiddish: 
שטיקל איז איצט געדינט.
דאס איז קס50.
>> [מוזיק פּלייינג]

Tamil: 
கேக் இப்போது வழங்கப்படும்.
இந்த CS50 உள்ளது.
>> [இசை]

Bengali: 
পিষ্টক এখন পরিবেশিত হয়.
এটি CS50.
>> [সঙ্গীত বাজাচ্ছি]

Estonian: 
Kook on nüüd teeninud.
See on CS50.
>> [MUSIC MÄNGIB]

Dutch: 
Cake wordt nu bediend.
Dit is CS50.
>> [Muziek]

Swahili (macrolanguage): 
Keki ni sasa aliwahi.
Hii ni CS50.
>> [Music kucheza]

Norwegian: 
Cake serveres nå.
Dette er CS50.
>> [MUSIKK]

Danish: 
Kage er nu serveret.
Dette er CS50.
>> [MUSIK AFSPILLER]

Chinese: 
蛋糕现在担任。
这是CS50。
>> [音乐]

Georgian: 
ტორტი არის მსახურობდა.
ეს არის CS50.
>> [მუსიკის დაკვრა]

Esperanto: 
Kuko estas nun servis.
Ĉi tiu estas CS50.
>> [MUZIKO Ludanta]

Hindi: 
केक अब सेवा की है।
इस CS50 है।
>> [संगीत बजाना]

Kannada: 
ಕೇಕ್ ಈಗ ಬಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಈ CS50 ಹೊಂದಿದೆ.
>> [ಸಂಗೀತ]

Gujarati: 
કેક હવે પીરસવામાં આવે છે.
આ CS50 છે.
>> [સંગીત વગાડવાનો]

Lithuanian: 
Tortas dabar tarnavo.
Tai CS50.
>> [GROJA MUZIKA]

Serbian: 
Колач сада служи.
Ово је ЦС50.
>> [Мусиц плаиинг]

Icelandic: 
Kaka er nú þjónað.
Þetta er CS50.
>> [TÓNLIST]

Telugu: 
కేక్ ఇప్పుడు వడ్డిస్తారు.
ఈ CS50 ఉంది.
>> [సంగీతాన్ని]

Romanian: 
Tort este acum servit.
Acest lucru este CS50.
>> [MUZICĂ]

Vietnamese: 
Bánh hiện đang phục vụ.
Đây là CS50.
>> [NHẠC]

Azerbaijani: 
Cake artıq xidmət edir.
Bu CS50 edir.
>> [MUSIC PLAYING]

Haitian: 
Gato se kounye a sèvi.
Sa a se CS50.
>> [MIZIK jwe]
