
Spanish: 
Ahora estamos listos para lanzar nuestros cohetes. Entonces tenemos que conectar nuestra fuente
de propulsión y esa es la botella de dos litros. Un simple trozo de cinta adhesiva junto con
el tubo de PVC insertado en la boca de la botella bien ajustado hará
el truco y ahora nuestro lanzacohetes está listo para funcionar.
Siempre que participe en algún tipo de proyecto de ciencia o ingeniería, asegúrese de seguir los
procedimientos de seguridad adecuados para que nadie salga lastimado.
Para prepararte para lanzar tu cohete, ponlo en el tubo de lanzamiento
y luego pisarás la botella de dos litros.
Para hacerlo, pisa fuerte perpendicular al eje largo de la botella.  No vaya paralelo al eje
largo porque eso hará explotar su botella. Y luego pisotear!

English: 
Now we're ready to launch our Rockets. So we have to attach our source of
propulsion and that is the two-liter
bottle. A simple piece of duct tape along
with the PVC pipe inserted into the
mouth of the bottle affixed snugly will
do the trick and now our rocket launcher
is ready to go.
Whenever you engage in any sort of science or engineering project be sure to follow proper safety
procedures so no one gets hurt.
To get ready to launch your rocket go ahead and put it on the launch tube and
then you're going to stomp on the two-liter bottle.
To do so stomp perpendicular to the long
axis of the bottle. Don't go parallel to
the long axis because that'll blow your
bottle out. And then stomp!

Spanish: 
Para volver a inflar fácilmente la botella, coloque su mano sobre la tubería de PVC, sople
y ahora su botella se vuelve a inflar. Puede usar estas botellas una y otra vez
por docenas de veces, siempre y cuando tenga cuidado con ellas.
Para calcular qué tan alto vuela el cohete, haga que los estudiantes se paren en dos lugares a una
distancia medida del cohete. Cuando el cohete se lance, los estudiantes usarán
rastreadores de altitud para seguir el cohete hasta su punto más alto. Mantenga los rastreadores
en su lugar y haga que otro alumno tome nota del ángulo indicado por la cuerda.
Registre estas medidas en la hoja de registro de datos.  Tener varios estudiantes
en cada ubicación de medición proporciona más puntos de datos y les da a los estudiantes un ángulo
de elevación promedio más preciso para usar al calcular la altura de los
cohetes.  Para hacer el rastreador de altitud, necesitará la plantilla del
rastreador de altitud, una grapadora, algo de cinta, un trozo de cuerda, tijeras, un clip para papel y un centavo
o algún otro tipo de peso. Comience cortando la plantilla siguiendo las líneas

English: 
In order to easily re-inflate the bottle place your hand over the PVC pipe blow and now your
bottle is reinflated. You can use
these bottles over and over again for
dozens of times as long as you're careful
with them.
To calculate how high the rocket flies start by having students stand at two locations a measured
distance away from the rocket. When the
rocket launches students will use
altitude trackers to follow the rocket
to its highest point. Hold the tracker in
place and have another student make note
of the angle indicated by the string.
Record these measurements on the data
log sheet. Having multiple students at
each measurement location provides more
data points and give students a more
accurate average angle of elevation to
use when calculating the height of the
rocket. To make the altitude tracker
you'll need the altitude tracker
template, a stapler, some tape, a piece of
string, scissors, a paper clip and a penny
or some other sort of weight. Start by
cutting the template out following the

English: 
solid lines on the outside of the
altitude tracker. Take the line of Bs
and the line of As and connect them.
You're going to roll the B past
the A. And then it says to staple. My stapler
does not fit inside of there. I am going
to simply tape it.
The idea is to make a sighting tube. At
the corner of this protractor, there's a
little black dot. You need to poke a hole
in that little black dot using your
paper clip. And then we're going to stick
our string through that hole. If you need
to make your hole little bit bigger for
your string use a pencil. Just open it up
a little bit. Feed the end of the string
through the hole and secure it to the
back of your altitude tracker with a
piece of tape. You're gonna need a little
bit of weight on that string and that's
where our penny comes in. Just tape your
penny to the bottom of the string.

Spanish: 
continuas en el exterior del rastreador de altitud. Tome la línea de Bs
y la línea de As y conéctelos.  Vas a rodar la B más
allá de la A. Y luego dice grapar.  Mi grapadora no cabe dentro de allí.  Simplemente
voy a usar cinta adhesiva.
voy a usar cinta adhesiva.  En la esquina de este transportador, hay
un pequeño punto negro.  Necesitas hacer un agujero en ese pequeño punto negro usando tu
clip de papel. Y luego vamos a meter nuestra cuerda a través de ese agujero. Si necesita
hacer un agujero un poco más grande para su cuerda, use un lápiz. Solo ábrelo
un poco. Pase el extremo de la cuerda a través del orificio y fíjelo a
la parte posterior de su rastreador de altitud con un trozo de cinta. Necesitarás un poco
de peso en esa cuerda y ahí es donde entra nuestro centavo. Simplemente pegue su
centavo en la parte inferior de la cuerda.

English: 
So now you have an altitude tracker that
can be used to sight your rocket and
measure the angle of elevation.
In order
to calculate the altitude that your
rocket achieves at its apex
you'll need a few tools. You'll need a
protractor, a piece of graph paper, a
ruler with metric measure, and something
to write with.
You'll also need to obtain your average
angle of elevation from Baseline A and
baseline B. Those are available on the
long sheet that we used in the field. I'm
going to say one millimeter is equal to
1 meter, so if it was a hundred meters
long our baseline it'll be a
ten-centimeter line on our model. Now I'm
going to construct my angles. We had
tracking station A and tracking station
B. I look on the log sheet and I see
that tracking station A the average

Spanish: 
Entonces, ahora tiene un rastreador de altitud que se puede usar para ver su cohete
y medir el ángulo de elevación.
Para calcular la altitud que alcanza
su cohete en su vértice,
necesitará algunas herramientas. Necesitarás un transportador, un trozo de papel cuadriculado,
una regla con medida métrica y algo con lo que escribir.
También deberá obtener su ángulo de elevación promedio a partir de la línea de
base A y B.  Esos están disponibles en la hoja larga que usamos en el campo. Voy
a decir que un milímetro es igual a 1 metro, así que si tenía cien metros de largo nuestra línea de base
sería una línea de diez centímetros en nuestro modelo.  Ahora voy
a construir mis ángulos.  Teníamos la estación de seguimiento A y la estación de
seguimiento B.  Miro la hoja de registro y veo que en la estación de seguimiento A el

Spanish: 
o de inclinación promedio fue de 32 grados, así que voy a construir el ángulo
--32 grados - y dibuje la línea desde la estación de seguimiento A a través de ese ángulo: 32 grados.
La estación de seguimiento B el promedio había 55 grados, así que construyo desde
la estación de seguimiento un ángulo de 55 grados y hago lo mismo--
extender la línea desde la estación de seguimiento B. Y aquí es donde estaba tu cohete. Ahora
ha calculado la altitud que alcanzó su cohete desde el nivel de visión
de los ojos de sus observadores. Si desea calcular la altitud completa, deberá
medir el nivel de los ojos de sus observadores, encontrar el promedio
y agregar esa distancia adicional a su altitud calculada.
Ahora estos cohetes de papel no van a ir a
Marte, pero algún día los estudiantes que construyan estos cohetes podrían
ser ingenieros y científicos trabajando en una misión que es parte del Viaje a
Marte y más allá.

English: 
angle of inclination was 32 degrees, so
I'm going to construct the angle --
32 degrees -- and draw the line from tracking
station A through that angle: 32 degrees.
Tracking station B the average there
was 55 degrees so I construct from
tracking station be a 55 degree angle
and do the same thing --
extend the line from tracking station B.
And this is where your rocket was. Now
you have calculated the altitude that
your rocket achieved from the viewing
level of your observers eyes. If you want
to calculate the entire altitude you'll
need to measure eye-level of your
observers, find the average and add that
distance to your calculated altitude.
Now
these paper rockets are not going to go
to Mars, but someday the students
building these rockets could be
engineers and scientists working on a
mission that is part of the Journey to
Mars and beyond.
