
Serbian: 
У овом снимку мало ћемо разговарати
о редоследу операција.
И хоћу да добро обратите пажњу
зато што, заиста, СВЕ остало што
будете радити из математике биће засновано на
солидној основи у Редoследу операција.
Дакле, о чему ми уопште причамо..мислим,
када кажемо Редослед операција?
Дакле, хајде да вам дам један пример.
Цела суштина је да тако имамо један начин
да протумачимо математички израз.
Дакле, рецимо да имам математички израз:
7 плус 3, пута 5.
Сада, да се нисмо сви сложили
око Редоследа операција,
било би 2 начина да се протумачи овај израз.
Могли бисте само да га прочитате с лева на десно.
Дакле, могли бисте да кажете:
"па, хајде само да узмем 7 + 3."
Могли бисте да кажете 7 + 3
и затим да га помножите са 5 -
и 7+3 је 10.
и затим то помножите са 5.
10 x 5, донело би вам 50.

French: 
Dans cette vidéo, nous allons parler un peu de
l'ordre des opérations
J'aimerais que vous portiez une réelle attention car
tout ce que vous ferez plus tard en mathématiques
reposera sur une solide compréhension de
l'ordre des opérations.
Alors, que veux dire exactement «Ordre des opérations» ?...
Laissez moi vous donner un exemple
Le but est de posséder une seule et unique façon de traiter n'importe quelle
énoncé mathématique - (problème) mathématique
Prenons par exemple l'énoncé
sept plus trois fois cinq
Si nous ne nous entendions pas tous clairement sur une seule façon de traiter cet énoncé, il y aurait
2 façons de règler ce problème.
Vous pourriez par exemple le lire de gauche à droite en prenant
7 + 3
et multipliez le résultat par 5. Donc,
7 + 3 = 10, fois 5, ce qui donne
50 ( cinquante )

Malay (macrolanguage): 
Dalam video ini kita akan bercakap tentang
urutan operasi.
Dan saya nak anda tumpukan perhatian
kerana, semua yang anda akan lakukan
dalam matematik adalah berdasarkan
asas yang kukuh tentang urutan operasi.
Jadi, bilakah kita akan guna
urutan operasi?
Mari saya bagi contoh.
Tujuan utamanya ialah supaya kita ada 1 cara
untuk mentafsir masalah matematik.
Katakan saya ada masalah matematik:
7 + 3 x 5
Jika kita tak ikut urutan operasi,
kita ada 2 cara untuk mentafsir masalah ini.
Anda boleh lakukan dari kiri ke kanan.
Anda boleh kata
"Saya buat 7 + 3 kemudian darab dengan 5"
7 + 3 = 10
dan darab dengan 5.
10 x 5 = 50.

Norwegian: 
I denne videoen vil vi gjennom gå
regnereglene.
Vi skal være veldig oppmerksomme,
for alt annet
vi skal foreta oss i matematikken vil være basert på
å ha en solid forståelse av regnereglene.
Hva mener vi,
når vi sier regneregler?
La oss ta et eksempel.
Hele ideen er, at vi kun har en enkel måte
å tolke en matematisk setning på.
La oss si, at vi har følgende matematiske uttrykk:
7 pluss 3 ganger 5.
Hvis vi ikke var enige om regnereglene,
ville det være 2 måter å tolke det her uttrykket på.
Vi kunne ganske enkelt lese det fra venstre til høyre.
Vi ville starte med å ta 7 pluss 3.
Vi kunne si 7 pluss 3 og deretter gange det med 5.
7 pluss 3 er 10,
og så ganger vi det med 5.
10 ganger 5 ville gitt 50.

Dutch: 
 
In deze video gaan we het hebben over de
bewerkingsvolgorde.
En ik wil dat je extra goed oplet want echt
al het andere dat je gaat doen in de wiskunde
is gebaseerd op een solide fundering
in de volgorde van bewerkingen.
Wat bedoelen we wanneer we het hebben
 over de bewerkingsvolgorde?
Laat me je een voorbeeld geven.
Het hele punt is dat we een zelfde manier hebben om
een wiskundige uitdrukking weer te geven.
Laten we zeggen, ik heb een wiskundige uitdrukking
7 plus 3 keer 5.
Als we het niet met z'n allen eens waren over de bewerkingsvolgorde,
dan kon je deze uitdrukking op twee
 manieren interpreteren.
Je kan van links naar rechts lezen, dus je kan zeggen,
ik neem de 7 plus 3 en dan
vermenigvuldig je dat met 5.
En 7 plus 3 is 10, en dan vermenigvuldig je het met 5.
10 keer 5, dan krijg je 50.

Albanian: 
Në këtë video do të flasim pak për
radhën e kryerjes së veprimeve.
Dhe dua të jeni të vëmendshëm,
meqë besoni se ÇDO GJË që do të
bëni në matematikë do të bazhohet
në atë se a keni baza të mira për radhën e kryerjes së veprimeve.
Pra, ajo që themi..dua të them se
çka është radha e kryerjes së veprimeve?
Të marim një shembull.
Qëllimi këtu është se ka një
mënyrë të kuptohet një shprehje matematikore.
Të themi se kemi shprehje matematikore:
7 plus 3, herë 5.
E tani sikur të mos ishim pajtuar të gjithë për radhën e kryerjes së veprimeve
atëherë do të kishte dy mënyra të interpretimit të kësaj shprehjeje.
Mund ta lexonim nga e majta në të djathtë.
Pra, mund të thuhet .. të marrim thjeshtë 7+3.
Mund të thuhet se 7+3 dhe më pas të shumëzohet kjo me 5
dhe do të kishim 7+3 do të ishte 10,
e më pas tërë këtë ta shumëzojmë me 5.
10 herë 5, do të fitonim 50.

Gujarati: 
આ વિડીયો માં આપણે થોડું ઘણું
કયું ઓપરેશન કયા ક્રમ પ્રમાણે કરવાનું છે. તેના વિશે વાત કરીશું
અને હું તમને વિશેશ ધ્યાન આપવા માટે અપીલ કરૂ છું
કારણ કે, ખરેખર, તમે ગણિત માં જે કંઇ પણ
દાખલા ગણવા જઇ રહ્યા છો તે
બઘાજ દાખલા ગાણિતીક ઓપરેશના ના ક્રમ પર આધારીતે છે.
તેથી, આપણે શાની વાત કરી રહ્યા છીએ --એનો મતલબ
જ્યારે આપણે ગાણિતીક ઓપરેશન ના ક્રમ વિશએ વાત કરીએ ?
ચાલો મને તમને ઉદાહરણ આપવા દો .
આ આખો પોંઇન્ટ એક છે , તેથી આપણે આ
ગાણિતીક સ્ટેટમેન્ટ ને અમલમાં મૂકી શકીએ છીએ .
તો ચાલો આપણે એક ગાણિતીક સમીકરણ લઇએ.
સાત...સાત, વત્તા ૩, ગુણ્યા ૫ . (૭+૩*૫)
હવે જો આપણે ગાણીતીક ઓપરેશનના નિયમ ઉપર આધારીતે ના હોઇ એ તો
ત્યાં આ સમીકરણ નો બે રીતે અમલ કરી શકાય છે.
તમે તેને માત્ર ડાબી બાજુએ થી જમણી બાજુએ વાંચી શકો છો.
તેથી તમે કહેશો " સારૂ, મને ૭ વત્તા ૩ કરવા દો ".
તમે ૭ વત્તા ૩ કરશો અને પછી તમે તેને પાંચ વડે ગુણશો
અને સાત વત્તા ૩ બરાબર ૧૦ થાય .
અને પછી તમે તેને પાંચ વડે ગુણશો.
૧૦ ગુણ્યા ૫ કરવાથી તમને ૫૦ મળશે,

Portuguese: 
Nesse vídeo nós vamos falar um pouco sobre
ordem de operações
e eu quero que você preste muita atenção
porque, realmente, TODO O RESTO
que você vai fazer em matemática será baseado em
você ter uma base sólida em Ordem de Operações
Então, o que estamos mesmo falando... significa,
quando nós dizemos Ordem das Operações?
Então deixe-me dar um exemplo.
O ponto principal, é então termos uma maneira
de interpretar uma afirmação matemática.
Então vamos dizer que eu tenha seguinte afirmação matemática:
Sete mais três, vezes cinco.
Agora se nós não concordarmos nas Ordem das Operações,
teríamos duas formas de interpretação dessa afirmação.
Você pode simplesmente lê-la da esquerda para a direita.
Podendo dizer então "bem, deixe-me simplesmente pegar sete mais três."
Você pode dizer sete mais três e então multiplicar isso vezes cinco -
e sete mais três é dez.
e então você multiplica isso por cinco.
dez vezes cinco te leva à cinquenta.

Korean: 
이번 강의에서는
연산 순서에 대해
알아봅시다
수학의 모든 것은 대부분
연산 순서에
기초를 두기 때문에
집중하셔야 합니다
연산 순서라는 것은
무슨 의미일까요?
예제를 통해서
살펴봅시다
식을 해석하는 방법은
오직 하나입니다
7 + 3 × 5와 같은
식이 있다고 합시다
연산의 순서를
따르지 않으면
이 식은 두 가지로
해석할 수 있어요
첫 번째 해석은
왼쪽부터 오른쪽으로
차례대로
계산하는 것입니다
먼저 7 + 3을 계산한 뒤
5를 곱할 거예요
7 + 3 = 10이고
여기에 5를 곱하면
10 × 5 = 50이 되죠

English: 
In this video we're going
to talk a little bit about
order of operations.
And I want you to pay close
attention because really
everything else that you're
going to do in mathematics
is going to be based on you
having a solid grounding
in order of operations.
So what do we even mean when
we say order of operations?
So let me give you an example.
The whole point is so that we
have one way to interpret
a mathematical statement.
So let's say I have the
mathematical statement
7 plus 3 times 5.
Now if we didn't all agree on
order of operations, there
would be two ways of
interpreting this statement.
You could just read it left to
right, so you could say well,
let me just take 7 plus 3, you
could say 7 plus 3 and then
multiply that times 5.
And 7 plus 3 is 10, and then
you multiply that by 5.
10 times 5, it
would get you 50.

Modern Greek (1453-): 
Σε αυτό το βίντεο θα μιλήσουμε λίγο
για τη σειρά (προτεραιότητα) των πράξεων.
Και θέλω να δώσετε πολλή προσοχή
γιατί, πραγματικά, ΟΛΑ τα υπόλοιπα που
θα κάνετε στα μαθηματικά θα βασίζονται πάνω
στο ότι έχετε γερές βάσεις στη σειρά των πράξεων.
Έτσι, τι εννοούμε καν
όταν λέμε σειρά των πράξεων;
Θα σας δώσω ένα παράδειγμα.
Το όλο νόημα είναι για να έχουμε έναν τρόπο
επίλυσης μίας μαθηματικής παράστασης.
Ας πούμε ότι έχω τη μαθηματική παράσταση:
7 συν 3, επί 5.
Τώρα, αν δε συμφωνούσαμε όλοι στη σειρά των πράξεων,
θα υπήρχαν δύο τρόποι να λύσουμε αυτή την παράσταση.
Θα μπορούσατε απλά να τη διαβάσετε από αριστερά προς δεξιά.
Έτσι θα μπορούσατε να πείτε "ωραία, ας κάνω πρώτα το 7 συν 3".
Θα μπορούσατε να πείτε 7 συν 3 και μετά να πολλαπλασιάσετε αυτό με το 5
και 7 συν 3 κάνει 10.
Και μετά το πολλαπλασιάζετε με το 5.
10 επί 5, θα είχατε αποτέλεσμα 50.

Chinese: 
這個短片我們將要討論一下
運算順序
希望大家能高度重視這個問題
因爲事實上 所有那些
你在數學上的一切運算都將建立在
堅實的運算順序的基礎上
那麽我們到底指的是什麽呢？
當我們提到"運算順序"時
我給大家舉個例子
多重點就是 我們可以只能有一種方法去
表述一個數學計算公式
比方說 我們有個算式
7，加3，乘以5
現在，如果我們沒有統一的運算順序
那麽，就有兩種方法來理解這道算術式
你可以選擇安從左到右的順序來理解
那樣，你也許會說：“好，我們先來算7+3。”
你可以說“7加3，再乘以5”
7+3=10
然後再乘以5
10x5=50

Italian: 
In questo video parliamo un po'
dell'ordine delle operazioni
e voglio che presti molta attenzione
perché, davvero, tutto quello che farai
in matematica e' basato
sull'avere ben capito l'ordine delle operazioni.
Allora, che intediamo quando
parliamo di Ordine delle Operazioni?
Facciamo un esempio.
Il punto è così che abbiamo un modo di interpretare
un'espressione matematica.
Allora supponiamo che ho l'espressione matematica:
7 + 3 x 5.
Ora, se non fossimo tutti d'accordo sull'Ordine delle operazioni,
ci sarebbero 2 modi di interpretare questa espressione.
La puoi semplicemente leggere da sinistra a destra.
Percio' potresti dire dire: "beh, fammi prendere 7 + 3."
Potresti dire 7 + 3 e poi moltiplicarlo per 5 ---
e 7 + 3 fa 10.
E poi lo moltiplichi per 5.
10 x 5 ti darebbe 50.

Tamil: 
இந்த காணொளியில் நாம்
செயல் முறைகளின் வரிசைகள் குறித்து பார்க்கப்போகிறோம்.
இதை நன்றாக கவனிக்கவும்
ஏனெனில், கணிதத்தில் உள்ள
அனைத்தும் இந்த
செயல்முறை வரிசைகளின் அடிப்படையில் தான் உள்ளது.
நாம் கூறும், இந்த
செயல்முறை வரிசை என்றால் என்ன?
நான் ஒரு எடுத்துக்காட்டை தருகிறேன்.
இதன் கருத்து என்னவென்றால்,
இது கணிதத்தை பொருள் கொள்ளும் ஒரு வழி.
இப்பொழுது இந்த கணக்கை எடுத்துக்கொள்வோம்
7 கூட்டல் 3 பெருக்கல் 5.
இப்பொழுது செயல்முறை வரிசை ஏதும் இல்லாமல்,
இதை இரு வழிகளில் செய்யலாம்.
நாம் இதை இடது புறத்தில் இருந்து வலது புறம் படிக்கலாம்
முதலில் 7 + 3
முதலில் 7 + 3 பிறகு பெருக்கல் 5 எனலாம்.
7 + 3 = 10 ஆகும்.
பிறகு 5 ஆல் பெருக்க வேண்டும்.
10 * 5 = 50 ஆகும்.

Arabic: 
في هذا العرض سوف نتكلم قليلا عن
ترتيب العمليات الحسابية
و أريد منكم ان تركزوا انتباهكم
لأن كل شئ
سنقوم به في الرياضيات سوف يرتكز على
خلفيتك عن ترتيب العمليات
اذاً، ما المقصود من حديثي السابق؟
عندما قلت ترتيب العمليات الحسابية؟
لذلك اسمحوا لي ان أعطي مثالاً
الفكرة الأساسية هي ان لدينا طريقة واحدة فقط
لتفسير العبارات الرياضية
دعوني اقول انه لدينا الجملة الرياضية:
7+3، ×3
الآن إذا لم نتفق جميعنا على ترتيب العمليات الحسابية
فسوف يكون لدينا طريقتين لحل هذة المعادلة
يمكنك قرائتها من اليسار إلى اليمين
فيمكنك القول "حسناً، سأبدأ مع 7+3"
7+3 ثم نضرب الناتج ب5
7+3=10
ومن ثم نضرب الناتج ب5
10×5=50

Japanese: 
このビデオでは計算(操作)の順序について
ちょっとお話しましょう．
ここではぜひ集中してもらいたいと思います．
なぜなら，数学では
本当に「全て」のことが
計算の順序に固く基づいて行なわれるからです．
ここで話すことは，そうですね．
計算(操作)の順序と言う時，何を意味しているのでしょう?
まずは例をやってみましょう．
ここでのポイントは，数学の表現は
一通りだけに解釈できるということです．
数学の表現を1つここに書きましょう．
7 たす 3 かける 5．
もし計算の順序が決まっていなかったら，
この表現には2つの解釈があります．
左から右へと単純に読むこともできます．
つまり，「7 + 3をまず計算しよう」
と言うこともできます．
7 + 3 を計算して，それに 5 をかけることができます．
7 + 3 は 10 です．
ですから，それに 5 をかけると，
10 x 5 で，それは 50 になります．

iw: 
בסרטון זה נדבר מעט
אודות סדר הפעולות
ואני רוצה שתקדישו תשומת לב מרובה
בגלל, שבאמת, כל דבר אחר
שתעשו במתמטיקה מבוסס על
הבנה מבוססת בסדר הפעולות.
אז, למה אנו מתכוונים
כשאנו אומרים סדר הפעולות?
אתן לכם דוגמא.
כל העניין הוא שתהיה לנו דרך אחת
לפרש הצהרה מתמטית
בואו נניח שיש לי את ההצהרה המתמטית:
7 ועוד 3, כפול 5.
עכשיו, אם לא נסכים כולנו על סדר הפעולות
יהיו 2 דרכים לפרש את ההצהרה הזו.
אפשר פשוט לקרוא אותה משמאל לימין.
ואז תאמרו " טוב, פשוט ניקח 3 + 7".
תוכל לומר שבע ועוד שלוש ואז להכפיל בחמש
ו 3 + 7 שווה 10
ואז נכפיל את התוצאה בחמש
עשר כפול חמש, נקבל חמישים כתוצאה.

Polish: 
Podczas tej prezentacji porozmawiamy trochę o
kolejności działań.
Chciałbym, abyście wzięli to pod uwagę
ponieważ, tak naprawdę wszystko inne co będziecie
robili w matematyce będzie
oparte na waszej ugruntowanej wiedzy na temat kolejności wykonywanych działań.
Tak więc, jeżeli cokolwiek mówimy - co to oznacza,
kiedy mamy na myśli kolejność działań?
Pozwólcie, że podam wam przykład.
Cała rzecz polega na tym, że mamy jeden sposób na
interpretację wyrażenia matematycznego.
Powiedzmy, że mamy działanie matematyczne:
siedem... siedem dodać trzy razy pięć.
Gdybyśmy nie brali pod uwagę kolejności działań
byłoby dwa sposoby wykonania tego działania.
Moglibyście odczytać to od lewej do prawej.
Moglibyście powiedzieć " cóż, wezmę 7 dodać 3."
Moglibyście obliczyć 7 dodać 3 i następnie pomnożyć to razy 5 -
a 7 dodać 3 równa się 10.
i potem mnożycie to przez 5.
10 razy 5 dałoby wam 50.

Hindi: 
इसके बारे में इस वीडियो के लिए चिंता करने की ज़रूरत है।
इस वीडियो में हम कर रहे हैं करने वाले एक थोड़ा के बारे में बात
आपरेशन, के क्रम और मैं तुम्हें करीब ध्यान देना चाहता हूँ
क्योंकि, सच में, सब कुछ है कि आप कर रहे हैं
क्या करोगे गणित होने जा रहा है
तुम संचालन के क्रम में एक ठोस ग्राउंडिंग होने पर आधारित है।
जब हम व्यवस्था के संचालन कहते हैं तो, क्या कर रहे हैं हम ताल-मतलब है कि, भी?
तो मुझे तुम्हें एक उदाहरण दे।
तो हम की व्याख्या करने का एक तरीका है पूरे अंक है
एक गणितीय बयान। देता है तो कहते हैं कि मैं गणितीय कथन है:
सात... सात, प्लस तीन, बार पांच।
अब, अगर हम सभी आपरेशनों के क्रम पर सहमत नहीं किया
वहाँ 2 तरीके इस बयान की व्याख्या होगी।
तुम बस इसे बाएँ-से-दाएँ पढ़ सकता।
तो तुम कह सकते हैं "ठीक है, मुझे सिर्फ सात ले लो तीन प्लस."
तुम कहना है कि सात से अधिक तीन सकता है और फिर पांच बार गुणा है कि-
और सात से अधिक तीन दस है।
और फिर तुम कि पांच से गुणा।
दस बार पांच आप पचास में प्राप्त होगा।
तो, कि एक ही तरीका आप व्याख्या होता यदि हम नहीं किया है
संचालन की कोटी पर सहमत हूँ - शायद यह एक प्राकृतिक रास्ता है
-तुम सिर्फ बाएँ-से-दाएँ जाना।
एक अन्य तरीका - तुम यह व्याख्या हो सकती
तुम कहते हो "ओह, मैं इससे पहले कि मैं इसके अलावा गुणा करना चाहता"
कोड यह ताकि आप इसे की व्याख्या हो सकती है के रूप में मैं करने के लिए रंग की कोशिश करता हूँ-
सात से अधिक... और तुम तीन क्या पांच पहले टाइम्स
सात से अधिक तीन बार पांच जो सात होगा प्लस - तीन पांच बार
पंद्रह - सात और अधिक पंद्रह बाईस है है।
तो हम इस कथन में दो अलग व्याख्या की सूचना
तरीके से - यह बस सीधे बाएँ-से-दाएँ, था
इसके अतिरिक्त, तब गुणा कर रहे हैं।
इस तरह, हम गुणा पहले, फिर इसके अलावा किया
-हम 2 अलग जवाब मिल। वह गणित में अच्छा ही नहीं है।
अगर यह कुछ चाँद को भेजने के लिए कुछ प्रयास का हिस्सा था
क्योंकि 2 लोग इसे एक अलग व्याख्या की तरह
या 1 कंप्यूटर यह व्याख्या की एक ही रास्ता और एक अन्य कंप्यूटर
यह व्याख्या की एक और तरीका है - सैटेलाइट मंगल ग्रह पर जा सकता है!
तो यह सिर्फ पूरी तरह अस्वीकार्य है,
और यही कारण है कि हम एक सहमति पर है
ऑपरेशन - एक सहमति व्यक्त की तरह इस बयान की व्याख्या करने के लिए पर आदेश
तो, पर सहमत हुए लघुकोष्ठक करने के लिए पहली बार आपरेशन के आदेश पर है
-मुझे यह यहाँ पर - 'कोष्ठक ' लिखने के पहले।
तो exponents करते हैं। यदि आप नहीं जानते कि क्या exponents रहे हैं
अभी इसके बारे में चिंता नहीं; इस वीडियो में हम नहीं जा रहे हैं
हमारे उदाहरण में exponents है करने के लिए। तो क्या तुम सच में नहीं
तब आप गुणा - क्या मैं सिर्फ "mult" लिए लघु लिख देंगे
गुणा। तो तुम गुणन और विभाजन आगे क्या है।
वे प्राथमिकता के एक ही स्तर पर है।
और फिर अंत में आप इसके अलावा और घटाव कर।
तो, क्या आपरेशनों के इस क्रम है?
मुझे इसे लेबल हैं - यह ठीक है यहाँ है, कि आपरेशनों के क्रम पर सहमत हुए है
और हम हमेशा अगर हम कार्रवाई के इन क्रम का पालन करना चाहिए
किसी दिए गए बयान के लिए एक ही जवाब मिलता है।
तो क्या यह हमें बताना है? क्या सबसे अच्छा तरीका है करने के लिए है
यह यहाँ की व्याख्या?
ठीक है, हम कोई लघु-कोष्ठक - लघु-कोष्ठक की तरह है कि देखो,
नंबर के आसपास इन छोटे घुंघराले बातें।
हम यहाँ किसी भी लघु-कोष्ठक नहीं है - मैं कुछ उदाहरण करता हूँ
जिनका लघुकोष्ठक होता है।
हम किसी भी exponents यहाँ नहीं है, लेकिन हम कुछ है
गुणन और विभाजन या हम वास्तव में अभी कुछ गुणा है।
तो आपरेशनों का क्रम कहते हैं 'गुणन और भाग पहले करना'।
तो यह कहते हैं, पहले गुणा करना-
कि एक गुणा है। तो यह कहते हैं, पहली बार इस ऑपरेशन करते हैं।
यह प्राथमिकता जुड़ना या घटाव खत्म हो जाता है।
तो अगर हम यह पहली बार करते हैं, हम तीन मिल पांच, टाइम्स
जो पंद्रह से कम है, और फिर हम सात जोड़ें।
जुड़ना या घटाव - मैं इसे यहाँ नहीं हूँ
हम सिर्फ इसके अतिरिक्त - बस उस तरह है।
तो हम पहले गुणा करना, पंद्रह से कम हो, तो सात जोड़ें... 22
तो आपरेशनों पर सहमत हुए क्रम पर आधारित है,
यह ठीक है यहाँ सही तरीका है करने के लिए सही जवाब - है
इस बयान की व्याख्या। चलो एक और उदाहरण है।
मुझे लगता है कि यह थोड़ा और अधिक स्पष्ट बातें कर दूँगा।
और मैं उदाहरण गुलाबी में करेंगे।
तो चलो कहते हैं कि मैं सात प्लस तीन - कुछ कोष्ठकों वहाँ डाल दिया है
चार दो शून्य से विभाजित बार पांच छह बार।
तो यहाँ पागल बातें की सभी प्रकार है, लेकिन अगर तुम
बस संचालन के आदेश का पालन करें, आप इसे एक बहुत साफ रास्ते में सरल हूँ
और उम्मीद है कि हम सब एक ही जवाब मिल जाएगा।
तो चलो बस कार्यों के क्रम का पालन करें।
पहली बात करने के लिए हमारे पास लघुकोष्ठक के लिए लग रही है।
वहाँ लघुकोष्ठक यहाँ कर रहे हैं? हाँ, वहाँ रहे हैं!
वहाँ सात प्लस तीन आस है।
तो यह कहते हैं, "कि पहला कार्य करें चलो"। तो सात प्लस तीन दस है।
यह हमें इतना - बस संचालन के इस क्रम में देख - सरल कर सकते हैं
दस बार के सभी कि करने के लिए। मुझे की प्रतिलिपि बनाएँ और चिपकाएँ कि,
इसलिए मैं इसे नए सिरे से लिखना रखने की जरूरत नहीं है।
तो, मुझे की प्रतिलिपि बनाएँ। मुझे यह पेस्ट करें।
इतना कि दस बार कि सभी के लिए आसान बनाता है-
हम हमारे लघुकोष्ठक पहली बार किया था। तो हम क्या करें?
वहाँ कोई और अधिक लघु-कोष्ठक में इस अभिव्यक्ति कर रहे हैं।
तो हम exponents करना चाहिए। मैं किसी भी exponents यहाँ दिखाई नहीं देता
और अगर सिर्फ तुम क्या exponents ऐसा लगेगा उत्सुक हैं-
घातांक - तुम्हें पता है, सात चुकता दिखेगी।
तुम ऊपर ऊपरी दाएँ में इन छोटे छोटे संख्या देखना होगा।
तो हम इसके बारे में चिंता करने की ज़रूरत नहीं है हम किसी भी exponents यहाँ, नहीं है।
तो यह कहते हैं, गुणन और विभाजन आगे क्या करना है।
तो जहाँ हम गुणा देखते हैं - हम एक गुणा, है
प्रभाग, एक फिर से गुणा।
अब, जब आप एक ही स्तर पर एकाधिक संचालन है
और हमारे कार्यों के क्रम में, गुणन और विभाजन पर हैं
एक ही स्तर - तो आप बाएँ-से-दाएँ करते हैं।
तो इस स्थिति में, आप चार से गुणा करने के लिए जा रहे हैं और फिर
दो से विभाजित। आप चार दो से विभाजित करके गुणा नहीं होगा।
तो हम क्या करेंगे हम घटाव कर पहले पांच छह बार
ठीक है यहाँ। तो चलो पता लगाने की क्या यह है।
तो हम पहली बार इस गुणा करता हूँ।
हम पहले उस गुणा करना होगा - हम एक साथ कर सकते हो
इस गुणा कारण यह चीजों को बदलने के लिए नहीं जा रहा है,
लेकिन मैं एक ही समय में एक ही बातें चरण करता हूँ।
तो हम क्या करने जा रहे हैं अगला कदम यह दस बार चार है।
चार है दस बार चालीस - दस बार चार चालीस है।
तुम चालीस दो से - विभाजित है तो मुझे कॉपी और वह सभी को फिर से पेस्ट करें।
तो यह कि सही करने के लिए वहाँ सरल करता है।
गुणन और विभाजन को सटीक एक ही स्तर पर - कर रहे हैं याद रखें
तो हम यह बाएँ-से-दाएँ करने के लिए जा रहे हैं।
तुम भी यह एक आधे से गुणा करने के रूप में व्यक्त कर सकते हैं
और तो यह आदेश कोई बात नहीं है, लेकिन सादगी के लिए
गुणा / विभाजन बाएँ-से-दाएँ जाना।
तो फिर तुम चालीस से दो पांच बार छह शून्य से विभाजित किया है।
तो प्रभाग - तुम सिर्फ, 1 विभाजन यहाँ है - तुम क्या करना चाहते हैं
यह जा रहा है उठाने के लिए... आप इस विभाजन और यह है
तुम वास्तव में कर सकते हैं तो गुणा, वे साथ में, नहीं कर रहे हैं
की तरह उनके साथ-साथ करना।
और इससे पहले कि आप घटाव कर यह स्पष्ट है कि बनाने के लिए आप यह कर,
क्योंकि गुणन / विभाजन से अधिक प्राथमिकता ले लो
इसके अलावा / घटाव - हम रख सकते हैं उनके आसपास कोष्ठक।
बस कहना है कि 'देखो, हम कर रहे हैं कि और उस पहले, इससे पहले कि
मैं उस घटाव कर"क्योंकि गुणन / विभाजन प्राथमिकता है।
तो बीस चालीस दो से विभाजित है। हम है कि ऋण पर हस्ताक्षर करने के लिए जा रहे हैं-
शून्य से पांच गुना छह तीस है।
तीस शून्य से बीस के लिए नकारात्मक दस के बराबर है।
और उस की और सही व्याख्याएँ है।
तो मैं कुछ बहुत, बहुत, बहुत साफ करना चाहते हैं:
यदि आप एक ही स्तर पर - बातें है तो अगर आपके पास
एक प्लस दो शून्य से तीन, प्लस एक शून्य से चार-
तो इसके अलावा और घटाव के क्रम में एक ही स्तर पर कर रहे हैं
संचालन - आप बाएँ-से-दाएँ जाना चाहिए।
आप इस एक के रूप में व्याख्या करना चाहिए इसके अलावा दो तीन है।
तो यह तीन के अलावा चार, शून्य से एक शून्य से तीन के रूप में एक ही बात है।
तो तुम तीन शून्य से तीन शून्य है, है एक शून्य से चार इसके अलावा।
या यह एक शून्य से चार के रूप में एक ही बात है जो
एक ही बात के रूप में तीन - तुम सिर्फ सही करने के लिए छोड़ दिया जाना है।
यदि आप गुणन और विभाजन है एक ही बात
सभी एक ही स्तर पर।
यदि आप दो चार गुना है, तो दो, तीन बार से विभाजित,
आप दो आठ, है चार गुना कर दो, तीन बार से विभाजित
और आप कहते हैं कि आठ तीन द्वारा विभाजित किया - आप एक अंश वहाँ जाओ ठीक है - है
यह आठ तिहाई होगा। तो यह दो आठ तिहाई गुना हो जाएगा।
और आठ तिहाई बार दो सोलह तीन से अधिक के बराबर है।
है कि कैसे आप इसे की व्याख्या - आप पहली बार यह गुणा मत करो,
और उसके बाद 2 कि, और है कि सभी द्वारा विभाजित।
अब एक बार तुम loosey-आदेश के साथ goosey हो सकता है
यदि आप सभी जोड़ या सभी गुणा है आपरेशनों के है।
यदि आप एक से अधिक पाँच, प्लस सात, प्लस तीन, प्लस दो - तो क्या क्रम फर्क नहीं पड़ता
तुम इसे क्या में। आप दो से अधिक तीन कर सकता है;
तुम दाएँ से बाएँ से जा सकते हैं;
तुम सही करने के लिए बाएँ से जा सकते हैं;
तुम बीच में कुछ जगह शुरू कर सकता है-
यदि यह केवल सभी अतिरिक्त - है और एक ही बात अगर आप सच है
सभी mutliplication - अगर यह दो तीन सात पांच एक बार बार बार बार है-
क्या व्यवस्था तुम यह कर रहे हैं कोई फर्क नहीं पड़ता।
साथ ही सभी गुणा है कि या सभी के अतिरिक्त।
अगर वहाँ है यहाँ में कुछ डिवीजन या यहाँ में कुछ घटाव,
आप बस जा रही बाएँ-से-दाएँ से सबसे अच्छा कर रहे हैं।

Bulgarian: 
В това видео ще поговорим за
реда на действията.
Искам много да внимавате,
защото всичко останало, с което ще
се занимавате в математиката ще се уповава
на това да имате силни знания за реда на действията.
Какво имаме предвид,
като кажем "Ред на действия"?
Нека ви дам пример.
Целта е да имаме един-единствен начин
да интерпретираме даден математически израз.
Да речем, че имаме израза:
7 + 3 . 5
Ако нямахме правила за реда на действията,
щяхме да имаме два начина да решим тази задача.
Може да се прочете от ляво надясно.
Може да кажете: "Нека взема 7 + 3".
Може да съберете 7 + 3 и след това да го умножите по 5
7 + 3 е 10,
след това го умножавате по 5.
10 . 5 прави 50.

Danish: 
I den her video vil vi gennemgå
regnereglerne.
Vi skal være meget opmærksomme,
for alt andet
vi vil foretage os i matematik vil være baseret på
at have en solid forståelse af regnereglerne.
Hvad mener vi,
når vi siger regneregler?
Lad os tage et eksempel.
Hele ideen er, at vi kun har en enkelt måde
at fortolke en matematisk sætning på.
Lad os sige, at vi har følgende matematiske udtryk:
7 plus 3 gange 5.
Hvis vi ikke var enige om regnereglerne,
ville der være 2 måder at fortolke det her udtryk på.
Vi kunne ganske enkelt læse det fra venstre til højre.
Vi ville starte med at tage 7 plus 3.
Vi kunne sige 7 plus 3 og derefter gange det med 5.
7 plus 3 er 10,
og så ganger vi det med 5.
10 gange 5 ville give 50.

Chinese: 
这个短片我们将要讨论一下
运算顺序
希望大家能高度重视这个问题
因为事实上 所有那些
你在数学上的一切运算都将建立在
坚实的运算顺序的基础上
那么我们到底指的是什么呢？
当我们提到"运算顺序"时
我给大家举个例子
重点就是 我们可以只能有一种方法去
表述一个数学计算公式
比方说 我们有个算式
7，加3，乘以5
现在，如果我们没有统一的运算顺序
那么，就有两种方法来理解这道算术式
你可以选择安从左到右的顺序来理解
那样，你也许会说：“好，我们先来算7+3。”
你可以说“7加3，再乘以5”
7+3=10
然后再乘以5
10x5=50

Ukrainian: 
В цьому відео ми поговоримо
про почерговість математичних дій.
Будьте особливо пильними
тому що насправді все, з чим
працюватимете в математиці,
базуватиметься
на Вашому розумінні почерговості дій.
Тож що ми маємо на увазі,
говорячи про почерговість дій?
Розгляньмо приклад.
Суть у тому, щоб у нас був
лише один спосіб
розглядати математичний вираз.
Припустимо в нас є математичний вираз:
7 плюс 3, помножити на 5.
Тепер, якщо ми не узгодимо черговість дій,
у нас буде 2 способи розв'язання виразу.
Можна просто читати зліва направо.
Можна сказати "давайте додамо 7 і 3".
Можна додати 7 і 3 і потім 
помножити все на 5.
7 плюс 3 дорівнює 10.
І потім помножуємо на 5.
10 х 5 дорівнює 50.

Turkish: 
Bu videoda "işlem sırası" hakkında
biraz konuşacağız.
Ve dikkatinizi toplamanızı istiyorum.
çünkü, gerçekten, diğer matematikte
yapacak olduğunuz her şey,
işlem sırasının temeline dayalıdır.
Peki işlem sırası derken
neyi kastediyoruz ki?
Size bir örnek vereyim.
Bütün nokta bizim matematiksel bir ifadeyi yorumlamak için
tek bir yolumuz olduğudur.
Matematiksel bir ifadem olduğunu düşünelim.
7 + 3 x 5
Şimdi, eğer hepimiz işlem sırasında aynı düşüncede olmasaydık,
bu ifadeyi yorumlamak için 2 yolumuz olurdu.
Sadece soldan sağa okuyabilirdik
Yani "sadece 7 + 3 'ü alayım" diyebilirdik.
7 + 3, ardından x 5 diyebilirdik
7 + 3 = 10
Ve 5'e çarparsak
10 x 5, bize 50'yi verir.

Spanish: 
En este video hablaremos un poco acerca del
ORDEN EN LAS OPERACIONES
quiero que pongas mucha atención
porque de verdad TODO lo que harás después en matemáticas
se basará en que tengas bases sólidas en
el Orden de las Operaciones
Qué pensamos acerca del orden de las operaciones?
Te daré un ejemplo, el punto está en que tenemos
un modo de interpretar una expresión matemática
Digamos que tengo la expresión matemática:
7.. 7 mas 3 por 5
Ahora, si no estuviéramos de acuerdo en el orden de operaciones
habría dos manera de interpretar una expresión
podrías leerla de izquierda a derecha,
y decir, tomaré 7 mas 3...
7 mas 3 y después multiplicarlo por 5
así, 7 mas 3 son 10, luego lo multiplicarías 5

Hungarian: 
Ebben a videóban a matematikai műveletek
sorrendjéről beszélek majd.
Szeretném ha nagyon figylnél,
mert minden matematikai probléma
megoldásának az alapja, hogy nagyon jól
kell ismerni a műveletek elvégzésének a sorrendjét.
Miről is van szó,
amikor a műveletek sorrendjéről beszélünk?
Hadd mutassak egy példát!
A lényeg, hogy egyféle módon
értelmezzük a matematikai kifejezéseket.
Mondjuk, hogy van egy kifejezésem:
hét meg három, szorozva öttel.
Ha nem állapodunk meg a műveletek sorrendjéről,
akkor kétféle módon értelmezhetjük ezt a kifejezést.
Egyszerűen olvashatjuk balról jobbra.
Mondhatod, hogy „hét, meg három”
„hét, meg három, aztán megszorozzuk öttel”.
Hét, meg három, az tíz.
Aztán azt megszorozzuk öttel.
Tízszer öt, ötvenet kapunk.

Georgian: 
ამ ვიდეოში ცოტას
ვისაუბრებთ მოქმედებების თანმიმდევრობაზე.
მინდა, ყურადღებით უყუროთ,
რადგან აბსოლუტურად ყველაფერი,
რასაც ამის შემდეგ მათემატიკაში იზამთ
იმაზე იქნება დამოკიდებული, თუ რამდენად
კარგად იცით მოქმედებების თანმიმდევრობა.
რა იგულისხმება
მოქმედებების თანმიმდევრობაში?
განვიხილოთ მაგალითი.
მთელი აზრი ისაა, რომ მათემატიკურ ჩანაწერს
მხოლოდ ერთი სახის
ინტერპრეტაცია შეიძლება მიეცეს.
ვთქვათ, გვაქვს ასეთი მათემატიკური ჩანაწერი:
შვიდს პლუს სამი გამრავლებული ხუთზე.
შეთანხმება რომ არ არსებობდეს
მოქმედებების ჩატარების თანმიმდევრობაზე,
ამ მაგალითის ორნაირად
გაკეთება იქნებოდა შესაძლებელი.
შეგიძლიათ, მარცხნიდან მარჯვნივ წაიკითხოთ.
შეგვიძლია, ვთქვათ -- "7 + 3"-ს დავწერ --
შეგვიძლია, ჯერ შვიდს სამი მივუმატოთ
და შედეგი გავამრავლოთ ხუთზე,
შვიდს პლუს სამი უდრის ათს
ამას ვამრავლებთ ხუთზე
ათი გამრავლებული ხუთზე უდრის 50-ს.

German: 
In diesem Video werden wir über die
Operatorrangfolge reden.
Ich möchte das ihr sehr genau aufpasst
denn wirklich ALLES was ihr
in der Mathematik macht
basiert auf einem guten
Verständnis der Vorrangregeln
Also was meinen wir mit Operatorrangfolge?
Nehmen wir ein Beispiel.
Der Sinn der Sache ist,
eine Möglichkeit zu haben,
eine mathematische Aussage
zu interpretieren.
Sagen wir ich habe die Aussage:
sieben, plus drei, mal fünf.
Jetzt, wenn wir nicht über
die Rangfolge einig wären
gäbe es 2 Möglichkeiten,
diese Aussage zu interpretieren.
Man konnte es von links nach rechts lesen.
So könnte man sagen,
man nimmt sieben plus drei.
und das Ergebnis multiplizieren wir mit 5
Sieben plus drei ist zehn
und dann mit fünf multiplizieren.
Zehn Mal fünf ergibt fünfzig.

Czech: 
V tomto videu se podíváme
na pořadí početních operací.
Chci, abyste dávali velký pozor,
protože opravdu VŠECHNO,
co budete v matematice dělat,
bude záviset na vaší dobré
znalosti pořadí početních operací.
Co tím vůbec myslíme,
když mluvíme o pořadí početních operací?
Uvedu příklad.
Celé to spočívá v tom,
abychom měli jeden postup
upravování matematického výrazu.
Dejme tomu, že máme výraz:
7 plus 3 krát 5.
Kdybychom neměli dohodnuté
pořadí početních operací,
byly by dvě možnosti,
jak si ten výraz upravit.
Mohli byste ho prostě číst zleva doprava.
Řekli byste si: "Tak, vezmu si 7 plus 3."
Sečetli byste 7 plus 3
a pak to vynásobili 5.
7 plus 3 je 10.
Pak to vynásobíte 5.
10 krát 5 by vám dalo 50.

Tamil: 
நாம் செயல்முறை வரிசைகளை பின்பற்ற வில்லையெனில்,
இது ஒரு வழி.
நாம் இயற்கையாகவே இடதில் இருந்து வலது புறம் செல்லலாம்.
மற்றொரு வழியில் இதை,
பெருக்கல் முதலில் செய்து பின் கூட்டல் செய்யலாம்
இதை வேறு நிறத்தில் எழுதுகிறேன்
பெருக்கல் முதலில் செய்து, 3 * 5 = 15
பின் கூட்டல் செய்யலாம் 7 + 15
7 + 15 = 22 ஆகும்.
நாம் இந்த கணக்கை இரு வழிகளில் செய்திருக்கிறோம்.
இது இடதில் இருந்து வலம்,
முதலில் கூட்டல் பின் பெருக்கல்.
இது, முதலில் பெருக்கல் பின் கூட்டல்.
நமக்கு இரு வெவ்வேறு விடை கிடைத்தது.
இது கணக்கில் சரியானது அல்ல.
இது, நிலாவிற்கு செல்லும் ஒரு முயற்சியாக இருந்தால்,
இதை இருவர் வெவ்வேறு வகைகளில் கணக்கிடுவதால்,
அல்லது ஒரு கணினி ஒரு வகையிலும்,
மற்றொரு கணினி வேறு வகையிலும் கணக்கிடுவதால்,
செயற்கைகோள் தவறுதலாக செவ்வாய் கிரகத்திற்கு சென்று விடும்!!
இது ஒப்புக்கொள்ள முடியாதது.

English: 
So that's one way you would
interpret it if we didn't agree
on an order of operations.
Maybe it's a natural way.
You just go left to right.
Another way you could interpret
it you say, I like to do
multiplication before
I do addition.
So you might interpret it as --
I'll try to color code it --
7 plus -- and you do
the 3 times 5 first.
7 plus 3 times 5, which would
be 7 plus 3 times 5 is
15, and 7 plus 15 is 22.
So notice, we interpreted
this statement in
two different ways.
This was just straight left
to right doing addition
then the multiplication.
This way we did the
multiplication first then the
addition, we got two different
answers, and that's just not
cool in mathematics.
If this was part of some effort
to send something to the moon
because two people interpreted
it a different way or another
one computer interpreted one
way and another computer
interpreted it another way, the
satellite might go to mars.
So this is just completely
unacceptable, and that's why

Czech: 
Takže to je jeden způsob,
jak bychom mohli výraz upravit,
pokud bychom neměli
ustanovené pořadí operací.
Je to snad i přirozené,
prostě jdete zleva doprava.
Další způsob,
jak se na výraz dívat je, že si řeknete:
"Nejprve to vynásobím a pak přičtu.",
takže byste si výraz vyložili jako...
Barevně to znázorním.
7 plus...
Nejprve vynásobíte 3 krát 5.
7 plus 3 krát 5 to by bylo 7 plus...
3 krát 5 je 15...
A 7 plus 15 je 22.
Všimněte si, že jsme výraz upravili
dvěma různými způsoby.
Tady jednoduše zleva doprava,
sčítání a pak násobení.
Tady jsme zase nejprve
násobili a pak sčítali.
Máme dva různé výsledky.
A to v matematice prostě NENÍ v pohodě.
Pokud by se tohle stalo
při vyslání družice k Měsíci,
protože dva lidé si
ten výraz upravili každý jinak,
nebo jeden počítač tak a druhý onak,
družice by se dost možná
mohla vypravit k Marsu!
Takže je to naprosto nepřijatelné,

Malay (macrolanguage): 
Itu satu cara anda boleh mentafsir.
Jika kita tak ikut urutan operasi,
anda hanya pergi dari kiri ke kanan.
Cara lain anda boleh lakukannya ialah
"oh, saya nak mendarab dulu baru menambah"
Saya cuba ikut kod warna -
7 + dan anda buat 3 x 5 dulu
7 + ... 3 x 5 = 15
dan 7 + 15 = 22.
Ingat, kita lakukan masalah ini dengan 2 cara berbeza:
ini kita buat dari kiri ke kanan,
buat penambahan kemudian pendaraban.
Yang ini kita buat pendaraban dulu,
kemudian penambahan. kita dapat 2 jawapan berbeza.
Ini tak sesuai dalam matematik.
Ini tak boleh diterima,

Japanese: 
これがこの式を解釈する1つの方法です．
もし，私達が計算の順序を決めておかないと --
多分，単に左から右に計算するというのが
-- ある意味自然な方法でしょう．
他の解釈もあります．あなたは，
「おや，私はたし算の前にかけ算をするのが好きです．」と言うかもしれません.
もしそうだとしたら，これは -- 色をつけてみますが --
7 + ... そしてまず 3 x 5 を先に計算します．
7 + 3 x 5 これは 7 +
3 x 5 は 15 なので，... 7 + 15 は 22 です．
ここに書いたことは，2つの異なった解釈を
持つことに気がつきました．
これは単に左から右にそのまま計算したものです．
たし算を計算して，そしてかけ算を計算しました．
こちらの方法では，かけ算を最初に計算し，
そしてたし算を計算しました．
私達は異なる2つの答えを得ました．
これは数学ではクールではありません．
もしこれが，たとえば何かを月に送る時に
必要なことだったら，
この表現を2人の人が違った方法で解釈する，
あるいは1つのコンピュータが1つ目の方法で，
もう1つのコンピュータがもう1つの方法で解釈したら--
ロケットは火星に行ってしまうかもしれません!
そうなると全く使えません．

Ukrainian: 
Це один зі способів розв'язання
якщо не узгодити 
почерговість операцій.
Певно, це природньо - 
просто читати зліва направо.
Інший спосіб розв'язання - 
сказати:
"хм, я хочу помножити перед додаванням".
Отже, ви можете подумати:
"я спробую виділити це різними кольорами"
7+ ... і спочатку множимо 3 х 5
7+ 3x5, що буде 7+
3 x 5 дорівнює 15 ... і 7+15 дорівнює 22.
Отже, ми розв'язали цей вираз 
двома різними способами.
Спочатку просто зліва направо,
виконавши додавання, а потім множення.
В цьому випадку, ми спочатку 
виконали множення,
а потім додавання. Ми отримали 
2 різні відповіді.
В математиці це не круто.
Якщо б це було намаганням
відправити щось на Місяць
то через різне трактування
двох людей,
або якщо один комп'ютер
пояснює по-одному,
а другий по-іншому,
супутник може полетіти на Марс!
Тож, це зовсім неприйнятно,

Serbian: 
Дакле, то је један начин да се ово протумачи
да се нисмо сложили око редоследа операција -
можда је то природни начин
- само идете с лева на десно.
Други начин на који можете то да протумачите... кажете
"ох, хтео бих да множим пре сабирања"
тако да можете да протумачите као
- покушаћу да обојим -
7+... и урадите прво 3×5
7 + 3×5 што може бити 7+
3×5 је 15... и 7+15 је 22.
Дакле, примећујете да смо
протумачили овај израз на два различита начина
ово је било једноставно с лева на десно,
прво сабирате, затим множите.
На овај начин, прво бисмо множили,
затим сабирали. Добијамо 2 различита резултата.
То, једноставно, није кул у математици.
Када би ово био део напора
да се нешто пошаље на Месец
зато што је 2 људи то протумачило на различите начине
или 1 компјутер га протумачио на један начин
и други компјутер протумачио на други начин -
сателит би могао да оде на Марс!
Дакле, ово је једноставно неприхватљиво,

iw: 
אז, זו דרך אחת לפרש זאת
אם לא נסכים על סדר הפעולות
אולי זו הדרך הטבעית - פשוט הולכים משמאל לימין.
דרך נוספת לפרש זאת - אתה תאמר
"הו, אני רוצה לבצע כפל לפני חיבור"
ואז תוכל לפרש זאת כ... אני אנסה לקודד זאת בצבעים
שבע פלוס... ואז תעשה את 3X5 קודם
7+3x5 שזה יהיה 7 פלוס
3X5 זה 15 ו 7+15 זה 22.
אז תשימו לב שפרשנו את המשפט המתמטי הזה בשתי דרכים שונות
אחת פשוט משמאל לימין
קודם עושים חיבור ואז כפל.
ובדרך הזו, עשינו קודם כפל
ואז חיבור. קיבלנו שתי תשובות שונות.
זה פשוט לא טוב במתמטיקה.
אילו היה זה חלק ממאמץ לשלוח משהו לירח
בגלל ששני אנשים שונים פירשו את ההצהרה בדרכים שונות
או מחשב אחד בדרך אחת
ומחשב אחר בדרך אחרת -
הלווין יכול בסוף להגיע למאדים!
זה לא לחלוטין לא מקובל,

Hungarian: 
Ez egy lehetséges értelmezés, ha nem állapodunk
meg előre a műveletek sorrendjéről – ez természetes is lehetne,
ha csak balról jobbra olvasva hajtanánk végre a műveleteket.
Egy másik mód az, ha azt mondod:
„ó, én előbb a szorzást szeretném megcsinálni, az összeadás előtt".
Így is lehet értelmezni – megpróbálom színessel –
hét meg... előbb azonban a háromszor ötöt csinálod meg,
hét, meg három szorozva öttel, ami háromszor öt, az tizenöt,
hét, meg tizenöt, az huszonkettő.
Mind a kétféle módon lehet értelmezni a kifejezést.
Ez volt a balról jobbra,
először az összeadás, aztán a szorzás.
Ennél előbb a szorzást végeztük el, utána az összeadást.
Két eltérő eredményt kaptunk.
Ez nem túl szerencsés a matematikában.
Ha ez egy olyan feladatnak a része lenne, hogy valamit a Holdra juttassunk,
akkor ha két ember különböző módon értelmezné ezt,
vagy az egyik számítógép így,
a másik pedig amúgy számolná ki,
akkor a küldemény lehet, hogy a Marson köt ki!
Ez teljességgel elfogadhatatlan,

Danish: 
Det er den ene måde, vi kunne fortolke det på,
hvis vi ikke var enige om regnereglerne.
Det virker jo umiddelbart naturligt at læse fra venstre mod højre.
Vi kunne også tolke det på en anden måde. Vi kunne sige,
at vi helst vil gange, før vi lægger sammen.
.
Vi ganger 3 og 5 med hinanden først.
7 plus 3 gange 5.
3 gange 5. er 15. 7 plus 15 er 22.
Bemærk, at vi fortolkede det her regnestykke
på 2 forskellige måder.
Det første var bare venstre mod højre,
lægge til og derefter gange.
Her gangede vi først,
derefter lagde vi til. Vi får altså 2 forskellige resultater.
Den går ikke i matematik.
Hvis det her nu var del af at sende noget til Månen,
og 2 personer fortolkede det på 2 forskellige måder,
eller en computer fortolkede det på 1 måde,
og en anden computer fortolkede det på en anden måde,
så kunne det ende på Mars.
Den går ikke.

French: 
Cela serait une première façon de traiter le problème sans
l'ordre des opérations
Cela semble naturel, !
Il suffit d'aller de gauche à droite.
Dans une autre optique, nous pourrions décider d'effectuer les
multiplications avant de faire les additions.
Nous pourrions interpréter cela - Je vais essayer de le mettre en couleur -
7 + ( Et vous faites le 3 fois 5 )...
Donc, 7 + 3 fois 5, ce qui donne 3 fois 5 égale 15
(quinze) et 7 plus 15 donne 22.
Remarquez que nous avons interprétez ce problème de
deux différentes manières.
Ceci était simplement de gauche à droite en faisant l'addition PUIS
la multiplication.
De l'autre façon, nous avons fait la multiplication d'abord, ENSUITE l'addition et
avons obtenus deux résultas complètement différents, ce qui n'est pas très
cool en mathématiques !
Si nous avions besoin de la réponse à ce problème pour envoyer quelque chose sur la lune,
parce qu'il y a plus d'une façon d'opérer cet énoncé mathématique,
un ordinateur donnerait une réponse différente d'un autre. Le satelltie pourrait se retrouver sur Mars!!!

Korean: 
이 방법은
연산 순서를 따르지 않고
왼쪽에서 오른쪽으로
순서대로 계산하는 방법입니다
또는 덧셈을 하기 전에
곱셈을 먼저 할 수도 있습니다
이 방법으로 식을
해석하면 다음과 같아요
3 × 5를 먼저 계산한 뒤
7을 더해줘야 합니다
3 × 5 = 15이고
15에 7을 더하면
22가 됩니다
7 + 3 × 5를 먼저 더한 뒤
곱셈을 해주는 방법과
곱셈을 먼저 한 뒤
덧셈을 해주는 방법
두 가지로 해석해봤더니
답이 두 가지로 나왔습니다
만약 이 수식을 이용해
인공위성을 달로
쏘아올리려고 했을 때
두 대의 컴퓨터로
서로 다른 식을 계산했다면
두 식의 결과가
다르기 때문에
인공위성의 궤도가
바뀌었을 수도 있어요

Norwegian: 
Det er den ene måten, vi kunne tolke det på,
hvis vi ikke var enige om regnereglene.
Det virker jo umiddelbart naturlig å lese fra venstre mot høyre.
Vi kunne også tolke det på en annen måte. Vi kunne si,
at vi helst vil gange, før vi legger sammen.
.
Vi ganger 4 og 5 med hverandre først.
7 pluss 3 ganger 5.
3 ganger 5. Er 15. 7 pluss 15 er 22.
Merk, at vi tolker det her regnestykke på 2 forskjellige måter.
Det første var bare venstre mot høyre,
legg til og deretter gange.
Her ganget vi først,
deretter la vi til. Vi går altså 2 forskjellige resultater.
Det går ikke i matematikken.
Hvis det her var en del av å sende noe til månen,
og 2 personer tolket det på 2 forskjellige måter,
eller en data tolka det på 1 måte,
og en annen data tolket det på en annen måte,
så kunne det ende på Mars.
Det går ikke.

Bulgarian: 
Това е един начин да го решите,
ако нямахме правила за реда на действията.
Може би така е по-естествено, просто да се реши от ляво надясно.
Друг начин да го решите е да кажете:
"повече ми харесва да направя умножението преди събирането"
така че може да го решите като... -- ще се опитам да ги направя с различни цветове
7 +... и решавате 3 . 5 първо
7 + (3 . 5), което е 7 +
3 . 5 е 15... и 7 + 15 е 22.
Забележете, че решихме израза по два различни начина.
Това беше от ляво надясно,
като първо извършваме събирането,
след това умножението.
А по този начин първо извършихме умножението
и след това събирането.
Получихме два различни отговора.
Така не бива при математиката.
Ако това беше част от опит да се прати нещо на луната
и защото двама души са го решили по различен начин
или един компютър го е репил по един начин,
а друг - по друг начин,
сателитът може да се окаже на Марс!
Така че това е просто недопустимо,

Modern Greek (1453-): 
Έτσι, αυτός θα ήταν ένας τρόπος επίλυσης
αν δε συμφωνούσαμε όλοι σε μία σειρά των πράξεων.
Ίσως είναι ένας φυσικός τρόπο - απλά πας από αριστερά προς δεξιά.
Ένας άλλος τρόπος θα ήταν να λέγατε
"α, μ' αρέσει να κάνω πολλαπλασιασμό πριν κάνω πρόσθεση".
Έτσι θα το λύνατε σαν - θα το κάνω με διαφορετικά χρώματα -
7 συν... και κάνετε το 3 επί 5 πρώτα
7 συν 3 επί 5 που θα ήταν 7 συν
3 επί 5 κάνει 15 ... και 7 συν 15 κάνει 22
Έτσι προσέξτε ότι λύσαμε αυτήν την παράσταση με δύο διαφορετικούς τρόπους,
αυτός ήταν απλά από αριστερά προς δεξιά,
κάνοντας την πρόσθεση και μετά τον πολλαπλασιασμό.
Σε αυτόν τον τρόπο, κάναμε πρώτα τον πολλαπλασιασμό,
και μετά την πρόσθεση. Πήραμε δύο διαφορετικές απαντήσεις.
Αυτό δε μας κάνει ιδιαίτερα στα μαθηματικά.
Αν αυτό ήταν μέρος κάποιας προσπάθειας να στείλουμε κάτι στο φεγγάρι
επειδή δύο άνθρωποι το έλυσαν με διαφορετικό τρόπο
ή ένας υπολογιστής το έλυσε με έναν τρόπο
και ένας άλλος υπολογιστής το έλυσε με άλλον -
ο δορυφόρος μπορεί να καταλήξει στον Άρη!
Έτσι αυτό είναι απλά ανεπίτρεπτο,

Chinese: 
这就是如果我们不遵守运算顺序的方法
也许是很自然而然的一种方法
只需要简单地从左到右运算
还有另一种方法可以解读这个运算式
你说：“哦，我喜欢先做乘法，再做加法”
那么，你或许这样解读它--我试着用颜色来标示出来
7加，3乘以5，你先做乘法的
所以这则运算将是：7加-
3乘5是15，7加15结果是22
注意，我们用了两种方法来解读这则运算
这种方法是直接从左到右
先算加法，再算乘法
这一种方法呢，我们先算乘法，然后再做加法
我们得到了不同的结果
这在数学上是不能被接受的
试想这是某项探月计划的一部分
由于两个人对某个运算的不同解读
或者一台计算机用一种方法解释
另一台计算机用另一种方法解释
卫星有可能最后去了火星
这是绝对无法接受的

Arabic: 
هذه الطريقة الاولى للحل
اذا لم نتفق على ترتيب معين للعمليات
فسنبدأ من اليسار الى اليمين
طريقة أخرى للحل
يمكن ان تقول " أود ان أقوم بعملية الضرب قبل أن اقوم بعملية الجمع"
يمكنك تقسيم المعادله على انها
اولاً نقوم ب 3×5، ثم نضيف ال7
7+ 3×5، وتصبح 7+
3×5=15، 7+15=22
لاحظوا أننا قمنا بتقسيم هذة المعادلة بطريقتين مختلفتين
هذة طريقة مباشرة من اليسار اإلى اليمين
قمنا بعملية الجمع، ثم عملية الضرب
و في هذة الطريقة قمنا بعملية الضرب أولاً
ثم عملية الجمع, حصلنا على ناتجين مختلفين
وهذا ليس جيداً في الرياضيات
كان هذا كبذل الجهد لإرسال شيئ الى القمر
لأن شخصين قاما بعملها بطريقتين مختلفتين
او لو ان كمبيوتر حلها بطريقة \
وكمبيوتر آخر حلها بطريقة اخرى
وبهذا فالقمر الصناعي سيذهب الى المريخ
لذلك هذا الأمر غير مقبول نهائياً

Dutch: 
Dus dat is een manier hoe je dit zou kunnen doen als we het niet eens waren
over een bewerkingsvolgorde.
Misschien is het een natuurlijke manier.
Je gaat van links naar rechts.
Een andere manier hoe je dit kan interpreteren
is de vermenigvuldiging doen voor de optelling.
Dus je kan dit interpreteren als -- ik probeer
 het te doen in kleur --
7 plus -- en dan doe je de 3 keer 5 eerst.
7 plus 3 keer 5, dat wordt 3 keer 5 is
15, en 7 plus 15 is 22.
 
Let op, we interpreteerden deze uitdrukking op
twee verschillende manieren.
Dit was van links naar rechts, eerst de optelling
dan de vermenigvuldiging.
Op deze manier deden we de 
vermenigvuldiging eerst, dan de optelling.
We kregen twee verschillende antwoorden en dat is niet
tof in de wiskunde.
Als dit onderdeel was van een poging om 
iets naar de maan te sturen
maar omdat twee mensen het verschillend interpreteerden
of een computer interpreteerde het anders 
dan een andere,
zou de satelliet naar Mars kunnen gaan.
Dus dit is compleet onacceptabel en daarom

Turkish: 
yani bu, ifadeyi yorumlayacağınız bir yol olurdu eğer
işlem sırasında aynı fikirde olamasaydık- belki bu doğal bir yoldur
- siz soldan sağa gidersiniz.
Bunu yorumlayabileceğimiz diğer bir yol ise
"Aa! Çarpmayı toplamadan önce yapmak istiyorum" deriz
yani bunu şöyle yorumlayabilirsiniz - bunu renklerle kodlandırmayı deneyeceğim.-
ve 3 x 5 'i ilk olarak yaparsınız,
-
3 x 5=15 'tir ve 7 + 15=22'dir
Bu ifadeyi iki farklı şekilde yorumladık.
- bu sadece düz soldan sağa olandı.
toplamayı yapmak, sonra da çarpma
Bu yolda, çarpmayı önce, toplamayı sonra yaptık.
ve 2 farklı yanıt aldık.
Bu matematikte iyi değildir.
Eğer bu Ay'a gönderilecek bir şeyle ilgili bir çalışmada olsaydı,
2 insanın farklı yorumu yüzünden
ya da 1 bilgisayarın bir yolla, diğerininse
diğer yolla yorumlaması nedeniyle
uydu Mars'a gidebilirdi!
Bu yüzden bu tamamen kabul edilemez,

Spanish: 
10 por 5.. y el resultado sería 50
esa es una manera que lo podrías interpretar
si no estuviéramos de acuerdo con un orden de operaciones
tal vez es la manera natural, vamos de derecha a izquierda
otra manera de interpretarlo es decir:
"a mi me gusta hacer multiplicaciones antes de sumar"
así que lo podrías interpretar como,
usaré codigo de colores
7 mas.. y multiplicarías 3 por 5 primero
7 mas, 3 por 5.. lo que sería
7 mas, 3 por 5 igual a 15
y 7 mas 15 es igual a 22
es 22!!
Observa que hemos interpretado la expresión de dos maneras diferentes
esta fue la de derecha a izquierda,
sumando y después multiplicando
de esta manera multiplicamos primero y después sumamos
y obtuvimos dos respuestas diferentes,
algo no muy agradable en matemáticas
imagina que esto fuera parte del esfuerzo de mandar algo a la luna
y porque dos personas lo interpretaron diferente
o una computadora lo hizo de una manera y la otra de otra
el satélite podría terminar en marte!
Así que esto es totalmente inaceptable

German: 
Das ist also eine Möglichkeit, wie man den
Ausdruck hätte interpretieren können,
wenn man sich nicht auf eine Reihenfolge
der Operationen festgelegt hätte.
Einfach von links nach rechts.
Eine andere Interpretation:
Sie sagen,
Sie ziehen Multiplikation der Addition vor
Dann könnte man zu folgendem Schluß kommen
- ich versuche es farblich zu machen -
Zuerst berechnet man die drei mal fünf.
Sieben plus drei mal fünf.
Das ergibt 15.
Dann plus 7 und wir erhalten 22.
Also, wir haben die Aussage
in zweierlei Weise interpretiert
Die erste war nur einfach
von links nach rechts.
Erst die Addition,
dann die Multiplikation.
Anschließend haben wir erst multipliziert
und dann addiert.
Wir bekamen 2 verschiedene Antworten.
Das ist in der Mathematik nicht gut.
Wenn dies Teil einer Mondmission wäre
und zwei Personen rechnen unterschiedlich
oder zwei Computer kommen zu
unterschiedlichen Ergebnissen
fliegt der Satellit vielleicht zum Mars!
Das wäre völlig inakzeptabel.

Polish: 
To jest jeden ze sposobów interpretacji tego działania jeśli
nie bierzemy pod uwagę kolejności działań - być może to jest naturalny sposób
- po prostu obliczacie kolejno od lewej do prawej.
Innym spososbem interpretacji tego -
możecie powiedzieć "hmm, lubię najpierw obliczać mnożenie zanim wykonam dodawanie."
w ten sposób możecie to zinterpretować jako - spróbuję użyć kodu kolorów -
siedem dodać... i wykonujecie najpierw mnożenie
7 dodać 3 razy 5 co byłoby 7 dodać - 3 razy 5
równa się 15 - a 7 dodać 15 daje nam 22.
Zwróćcie uwagę, że zinterpretowaliśmy ten przykład na dwa różne
sposoby - ten obliczyliśmy prosto od lewej do prawej,
wykonując najpierw dodawanie, a potem mnożenie.
Ten sposób, najpierw obliczyliśmy mnożenie a potem dodawanie
- otrzymujemy dwa różne wyniki.
To nie jest wskazane w matematyce.
Gdyby to była część wysiłku aby wysłać coś na księżyc
ponieważ dwie osoby zinterpretowały to w różny sposób
albo 1 computer zinterpretował to na jeden sposób a drugi computer
zinterpretował to w inny sposób -
satelita mogłaby wylądować na Marsie!
Tak więc to nie jest absolutnie do zaakceptowania,

Chinese: 
這就是如果我們不遵守運算順序的方法
也許是很自然而然的一種方法
只需要簡單地從左到右運算
還有另一種方法可以解讀這個運算式
你說：“哦，我喜歡先做乘法，再做加法”
那麽，你或許這樣解讀它--我試著用顏色來標示出來
7加，3乘以5，你先做乘法的
所以這則運算將是：7加-
3乘5是15，7加15結果是22
注意，我們用了兩種方法來解讀這則運算
這種方法是直接從左到右
先算加法，再算乘法
這一種方法呢，我們先算乘法，然後再做加法
我們得到了不同的結果
這在數學上是不能被接受的
試想這是某項探月計劃的一部分
由於兩個人對某個運算的不同解讀
或者一台計算機用一種方法解釋
另一台計算機用另一種方法解釋
人造衛星有可能最後去了火星
這是絕對無法接受的

Portuguese: 
Então, essa é uma maneira que você poderia interpretar
se nós não concordarmos em uma ordem das operações -
talvez seja um caminho natural - você só vai da esquerda para a direita.
Outra forma que você pode interpretá-la -- você diz
"ah, eu gosto de fazer a multiplicação antes da adição"
então você provavelmente vai interpretar como - Eu vou tentar um código de cores -
sete mais ... e você faz o três vezes cinco primeiro
sete mais três vezes cinco que seria sete mais
três vezes cinco é quinze ... e sete mais quinze é vinte e dois.
Observe que interpretamos essa afirmação em duas formas diferentes
isso foi só esquerda para a direita direto,
fazendo a adição, depois a multiplicação.
Dessa forma, nós fizemos a multiplicação primeiro,
em seguida, a adição. Nós temos duas respostas diferentes.
Isso simplesmente não é legal em matemática.
Se isso fosse parte de algum esforço para mandar algo para a Lua
porque duas pessoas interpretaram de uma forma diferente
ou um computador interpretou de uma forma
e outro computador de outra -
o satélite deve ir parar em Marte!
Então isso é completamente inaceitável,

Albanian: 
Pra, kjo është një mënyrë për ta kuptuar
nëse nuk do të kishim marrëveshje për radhën e kryerjes së veprimeve
ndoshta është e natyrshme - thjeshtë shkoni nga e majta në të djathtë.
Mënyra tjetër e kuptimit do të ishte
" më pëlqen të shumëzoj para se të mbledh"
ose mund të provoni edhe ndryshe "ti bëj me ngjyra
7+ dhe do të zgjidhni fillimisht 3 herë 5
7+3 herë 5 që do të ishte 7 plus
3 herë 5 është 15... dhe 7+15 është 22.
Ajo që dua të them se i shpjeguam në dy mënyra të ndryshme këto shpehje
kjo këtu ishte nga e djathta në të majtë,
duke bërë mbledhjen e më pas shumëzimin.

Italian: 
Quindi, questo è il modo in cui lo interpreteresti
se non avessimo stabilito una chiara convenzione sull'ordine delle operazioni
forse è un modo naturale --- basta andare da sinistra a destra.
Un altro modo in cui interpretarla ---
dici "oh, mi piace fare la moltiplicazione prima della somma"
quindi la potresti interpretare come --- usiamo i colori ---
prima calcoli 3 x 5
7 + 3 x 5 che sarebbe 7 + ---
3 x 5 fa 15 --- e 7 + 15 fa 22.
Quindi nota che abbiamo interpretato questa espressione in due modi diversi ---
questo era semplicemente da sinistra a destra,
facendo prima la somma poi la moltiplicazione.
In questo modo abbiamo fatto prima la moltiplicazione,
poi la somma --- otteniamo due risposte diverse.
Questo non va bene in matematica.
Se questo fosse parte di un qualche tentativo di inviare qualcosa sulla Luna,
se 2 persone la interpretassero in modo diverso
o 1 computer la interpretasse in un modo
e un altro computer la interpretasse in un altro modo,
il satellite potrebbe finire su Marte!
Quindi è del tutto inaccettabile

Georgian: 
ეს ერთი ინტერპრეტაციაა მოქმედებების
თანმიმდევრობაზე შეთანხმების გარეშე
ალბათ ბუნებრივიცაა, მარცხნიდან მარჯვნივ..
მეორე ინტერპრეტაცია ასეთია:
შეიძლება, გვერჩივნოს ჯერ
გამრავლება და შემდეგ შეკრება
მაშინ მოვიქცეოდით ასე
-- ფერებით განვასხვავებ --
ჯერ სამჯერ ხუთს ვაკეთებთ
შვიდს პლუს სამჯერ ხუთი იგივეა რაც
-- სამჯერ ხუთი უდრის 15-ს
-- შვიდს პლუს 15 არის 22.
ერთ ჩანაწერს ორი
სხვადასხვა ინტერპრეტაცია მივეცით,
პირველად მარცხინდან მარჯვნივ გავუყევით,
ჯერ შევკრიბეთ, შემდეგ გავამრავლეთ,
მეორე გზით კი ჯერ გავამრავლეთ
და შემდეგ შევკრიბეთ.
მივიღეთ სხვადასხვა პასუხი.
ეს მათემატიკაში დაუშვებელია.
ეს გამოთვლა რომ მთვარეზე თანამგზავრის
გაშვებაში მონაწილეობდეს, ორი ადამიანის
სხვადასხვა ინტერპრეტაციის გამო,
ან ორი კომპიუტერის მიერ
სხვადასხვა გზით ამოხსნის გამო
შეიძლება თანამგზავრი მარსზე აღმოჩნდეს!
ეს აბსოლუტურად დაუშვებელია,

Gujarati: 
તેથી , આ એક રીતે તમે કરશો જો આપણે
ગાણીતીક ઓપરેશનના ક્રમ વિશે માનતા ન હોય તો -- તે કદાચ કુદરતી રસ્તો હશે.
- તમે માત્ર ડાબી બાજુએ થી જમણે બાજુએ જશો
બીજો રીતે તેને તમે આ પ્રમાણે અમલમાં મૂકી શકશો --
તમે કહેશો "ઓહ, મને સરવાળા કરવા કરતા પહેલા ગુણાકાર કરવો ગમશે."
તેથી તમે તેને કદાચ આ રીતે અમલમાં મૂકશો -- હું તેને રંગ ની નીશાની આપું છું.
સાત વત્તા-- અને તમે ૩*૫ પહેલા કરશો .
સાત વત્તા ૩ ગુણ્યા ૫ જે ૭ વત્તા -- ૩*૫
જે ૧૫ થાય છે. - અને ૭ વત્તા ૧૫ બરાબર બાવીસ થાય .
તેથી નોંધ રાખો કે આપણે આ સમીકરણ ને બે જુદી- જુદી રીતે
ઉકેલ્યું - આ માત્ર સીધી રીતે ફક્ત ડાબી બાજુએથી જમણે બાજુએ જતા ,
પ્રથમ સરવાળો કરીને , પછી ગુણાકાર કરીએ છીએ.
આ રીતે , આપણે પહેલા ગુણાકાર કરીશું, પછી સરવાળો
- આપણને બે અલગ - અલગ જવાબ મળે છે.
તે ગણિતમાં સ્વીકાર્ય નથી.
જો આ કોઇક ચીજ ને ચંદ્ર પર પહોંચાડવાનો થોડો પ્રયત્ન હોત તો
કારણ કે બે અલગ અલગ માણસો તેને જુદી-જુદી રીતે અમલમાં મૂકે છે.
અથવા એક કોમ્પ્યુટર તેને અલગ રીતે અમલ કરે અને બીજું કોમ્પ્યુટર
તેને બીજી રીતે અમલ કરે તો ઉપગ્રહ કદાચ
મંગળ ગ્રહ પર પહોંચી જાય તો નવાઇ નહી .
તેથી આ કોઇપણ સંજોગોમાં સ્વીકાર્યં નથી .

Gujarati: 
અને આ એક જ કારણ છે કે
આપણે બધાએ ઓપરેશનના સમાન ક્રમ સ્વીકારવા પડે.
દરેક સમીકરણ ને અમલમાં મૂકવાનો ગાણિતિક ક્રિયાઓ નો ચોક્ક્સ ક્રમ હોવો જોઇએ.
તેથી, ગાણિતિક ક્રિયાઓના સર્વસંમત ક્રમ પ્રમાણે
સૌ પ્રથમ કૌંસને પ્રાધાન્ય આપવાનું છે.
ચલો મને તે અહિં લખવા દો ---
"કૌંસ " સૌ પ્રથમ અને
પછી ઘાત ને અમલ માં મૂકો . જો તમને ઘાત એટલે શું તેની ખબર ના હોય તો
તેની હમણાં ચિંત્ત ના કરશો, આ વિડિયો માં આપણે તેનો ઉપયોગ
આ ઉદાહરણ માં કરવાના નથી.
તેથી અત્યારે તમારે તેની કોઇ ચિંતા કરવાની નથી.
પછી તમે ગુણાકાર કરશો .
હું ટુકમાં તેને ગુણાકાર માટે "mult" લખીશ.
અને પછી તમે ગુણાકાર અને ભાગાકાર કરી શકશો.
ગુણાકાર અને ભાગાકાર ને સમાન પ્રાધાન્ય આપવામાં આવે છે.
અને અંતમાં તમે સરવાળો કે બાદબાકી કરી શકો .
તેથી, ગાણિતક ક્રિયાઓનો શું ક્રમ થયો?
ચલો મને તેને લેબલ લખવા દો -- તે અહીં છે,
જે ગાણિતિક ક્રિયાઓના ક્રમ વિશે માન્ય છે,
અને આપણે જો આ ક્રમના નિયમ નું પાલન કરીશું તો

iw: 
ולכן אנו צריכים
סדר מוסכם של פעולות.
דרך מוסכמת לפרש משפט זה.
אזי, סדר הפעולות המוסכם
הוא להתחיל בסוגריים.
-- תנו לי לכתוב זאת כאן --
סוגריים, תחילה. אחר כך חזקות.
אם אתם לא יודעים מה זה חזקות
אל תדאגו כרגע. בסרטון זה,
אנחנו לא נשתמש בחזקות בתרגילים שלנו.
אז אתם לא צריכים לדאוג בנושא בסרטון זה.
אחר כך עושים כפל
אני רושם mult כקיצור למילה האנגלית המלאה
אז עושים כפל וחילוק
הם באותה רמת עדיפות
ואז עושים חיבור וחיסור.
אז מהו אותו סדר פעולות?
אתן לזה כותרת - ממש פה,
שזהו סדר פעולות מוסכם
ואם נעקוב אחר סדר הפעולות הזה

Georgian: 
სწორედ ამიტომ, არსებობს
მოქმედებების შესრულების თანმიმდევრობა.
შეთანხმებული გზა
ჩანაწერის ინტერპრეტაციისთვის.
შეთანხმების მიხედვით,
პირველად სრულდება ის მოქმედება,
რომელიც ფრჩხილებშია.
-- აქ დავწერ --
ჯერ ფრჩხილები. შემდეგ
სრულდება მოქმედებები ხარისხებზე.
თუ არ იცით, რა არის ხარისხები,
ამაზე ახლა ნუ ინერვიულებთ. ამ
ვიდეოში ხარისხების მაგალითები არ იქნება.
ასე რომ, ამ ვიდეოში ნუ აღელდებით.
შემდეგი მოქმედებაა გამრავლება --
შემდეგი მოქმედებებია გამრავლება და გაყოფა,
მათ თანაბარი პრიორიტეტი აქვთ
და ბოლოს სრულდება შეკრება და გამოკლება.
ესე იგი, რა არის
მოქმედებების თანმიმდევრობა?
მოვნიშნავ -- აი, ეს,
ეს არის შეთანხმებული
თანმიმდევრობა მოქმედებების შესრულების
და თუ ამ თანმიმდევრობას მივყვებით,

Bulgarian: 
затова трябва да имаме
съгласуван ред на действие.
Съгласуван начин да решим този израз.
Съгласуваният ред на действие
е да се решат скобите първо.
-- Нека го напиша тук --
Скобите първо. След това степенуване.
Ако не знаете какво е степенуване,
не се тревожете в момента. В този клип
няма да имаме степенуване в примерите.
Няма какво да се притеснявате за него в този клип.
След това следва умножението.
Ще напиша "умн." на кратко за умножение.
След умножението следва деление.
Те стоят на едно и също ниво на ред.
И накрая имаме събиране и изваждане.
И какво е това ред на действията?
Нека го напиша - това тук е
съгласуваният ред на действия.
И ако следим този ред на действие,

Malay (macrolanguage): 
dan sebab itu kita mesti guna
urutan operasi.
Jadi untuk lakukan urutan operasi ini
kita buat dalam kurungan dulu.
Mari saya tulis disini.
Kurungan dulu, kemudian eksponen.
Jika anda tak tahu apa itu eksponen,
jangan risau. Dalam video ini
kita tak ada eksponen dalam contoh kita.
anda tak perlu risau untuk video ini.
Kemudian pendaraban.
Kemudian pendaraban dan pembahagian.
Akhir sekali ialah penambahan dan penolakkan.
Saya akan melabel ia disini.
Jika kita gunakan urutan operasi,
jika kita ikut urutan operasi

Norwegian: 
Det er derfor, at vi
skal ha en avtalt rekkefølge for regnereglene,
altså en tolkning av det her uttrykket.
Regnereglene sier,
at vi skal regne parenteser føst.
La oss skrive det her.
Parenteser først. Deretter eksponenter.
Hvis vi ikke vet, hva eksponenter er,
behøver vi ikke bekymre oss om det akkurat nå. I denne videoen
vil vi ikke benytte eksponenter i våre eksempler.
vi behøver ikke bekymre oss om det her i denne videoen.
Deretter ganger og dividerer vi.
Vi skriver bare "mult" som forkortelse for "multiplikasjon, som også betyr gange.
Så ganger og dividerer vi.
De er veldig viktig, så de er på samme nivå.
Til slutt sier vi pluss og minus. Det er også viktig og er altså også på samme nivå.
Dette er våre regneregler.
La oss markere det. Det vi skrev rett her
er regnereglene,
og så lenge vi alltid følger denne rekkefølgen,

Chinese: 
因此我们必须有一个
统一的运算顺序
一种商定的方式来解读一则运算
在这种商定的运算顺序法则里
首先做括号里的运算
--我们写在这里--
“括号”优先 然后是指数运算
如果你不知道什么是指数
没关系 这个短片里
我们将不会涉及指数运算
所以你不需要在这里担心
然后是乘法
我在这里用简写“mult”代替multiplication.
然后做乘法，接下来是除法
乘除法在运算顺序法则的优先度是等同的
最后你做加法和减法
现在我们来看一下，什么是运算顺序？
我来做个标记--就是这里
这就是商定的运算顺序
如果我们遵守这些运算顺序

Danish: 
Det er derfor, at vi
skal have en aftalt rækkefølge for regnereglerne,
altså en aftalt fortolkning af det her udtryk.
Regnereglerne siger,
at vi skal regne parenteser først.
Lad os skrive det herovre.
Parenteser først. Derefter eksponenter.
Hvis vi ikke ved, hvad eksponenter er,
behøver vi ikke at bekymre os om det lige nu.
I den her video
vil vi ikke benytte eksponenter i vores eksempler.
Vi behøver ikke at bekymre os om det i den her video.
Derefter ganger og dividerer vi.
Vi skriver bare "mult" som forkortelse for "multiplikation", som også betyder gange.
Så ganger og dividerer vi.
De er lige vigtige, så de er på samme niveau.
Til sidst siger vi plus og minus. De er også lige vigtige og er altså også på samme niveau.
Det her er vores regneregler.
Lad os lige markere det. Det vi har skrevet lige her
er regnereglerne,
og så længe vi altid følger den her rækkefølge,

English: 
we have to have an agreed
upon order of operations.
An agreed upon way to
interpret this statement.
So the agreed upon order of
operations is to do parentheses
first -- let me write it over
here -- then do exponents.
If you don't know what
exponents are don't worry
about it right now.
In this video we're not going
to have any exponents in our
examples, so you don't
really have to worry about
them for this video.
Then you do multiplication --
I'll just right mult, short for
multiplication -- then you do
multiplication and division
next, they kind of have the
same level of priority.
And then finally you do
addition and subtraction.
So what does this order of
operations -- let me label
it -- this right here,
that is the agreed upon
order of operations.
If we follow these order of
operations we should always

German: 
Genau deshalb müssen wir uns auf
eine Rangordnung der Operatoren einigen.
Ein einheitlicher Weg,
um diese Aussage zu interpretieren
Die gültige Operatorrangfolge besagt,
das Klammern zuerst kommen.
Schreiben wir das auf.
(Parentheses = 'Klammern')
Dann folgen die Exponenten.
Wenn Sie nicht wissen was Exponenten sind,
keine Sorge.
In diesem Video haben wir
kein Beispiel mit Exponenten.
Als nächstes folgt die Multiplikation.
Schreiben wir "Mult." als Abkürzung.
Multiplikation und Division
haben die gleiche Priorität.
Und dann endlich kommen
Addition und Subtraktion.
Also, was stellt diese Reihenfolge dar?
Ich beschrifte das. Das hier ist
die allgemein gültige Operatorrangfolge.
Wenn wir dieser Operatorrangfolge folgen,

Portuguese: 
e essa é a razão pela qual devemos ter
uma concordância sobre Ordem das Operações.
uma concordância sobre a forma de interpretação dessa afirmação
Então, o concordado sobre ordem das operações
é fazer os parênteses primeiro
-- deixe-me escrever isso aqui --
'parênteses' primeiro. Então faça os expoentes.
Se você não sabe o que são expoentes
Não se preocupe com isso agora; nesse vídeo nós não vamos
ter expoentes em nossos exemplos.
Então você realmente não precisa se preocupar com isto nesse vídeo.
Então você faz a multiplicação -
Vou abreviar "mult" para multiplicação
Então agora você faz a multiplicação e a divisão.
eles tem o mesmo nível de prioridade.
E então finalmente você faz adição e subtração.
Mas então, o que é essa ordem das operações?
Deixe-me rotulá-la - Esse bem aqui é,
esse é o combinado sobre ordem das operações
e se nós seguirmos essa ordem das operações

Arabic: 
و لهذا السبب يجب أن نكون
متفقين على ترتيب العمليات الحسابية
اتفاق على طريقة لحل المعادلة
لذا، فإن الإتفاق على ترتيب العمليات
سيكون بحل ما بين القوسين أولاً
اسمحوا لي أن أكتبها هنا
الأقواس أولاً، ومن ثم الاسس
وإذا لم تكونوا تعرفوا ما هي الأسس
فلا تقلقوا بشأن ذلك الآن؛ ففي هذا العرض
لن يكون هناك اسس في الامثلة المطروحة
فلا تقلقوا بشأنها الآن
ثم تقوم بعملية الضرب
سوف أكتبها همذا كاختصار للضرب
ثم تقوم بعمليتي الضرب و القسمة
فكلاهما له نفس المستوى من الأولوية
و أخيراً تقوم بعمليتي الجمع و الطرح
اذاً، ما هو ترتيب العمليات؟
دعوني اعلمه، هذا هو هنا
هذا هو الترتيب المتفق عليه
و إذا قمنا بإتباع هذا الترتيب

Hungarian: 
ezért kell megegyezni
a műveletek végrehajtási sorrendjéről,
hogy egyformán értelmezzük ezt a kifejezést.
A megegyezés szerint
először mindig a zárójelen belüli műveleteket hajtjuk végre.
– hadd írjam ide –
először a zárójeles kifejezések, aztán a hatványozás.
Ha fogalmad sincs, mi a hatványozás,
ne aggódj, ebben a videóban nem fogunk
hatványokat használni a példákban.
Tényleg nem kell emiatt aggódnod.
Aztán a szorzásokat csinálod --
rövidítve írom "mult.", szorzást jelent.
A szorzás után a következő az osztás,
egyébként ugyanolyan rendű művelet a kettő.
És végül az összeadást és a kivonást kell elvégezned.
Mi is az a műveletek sorredje?
Hadd címkézzem fel ezt itt,
a műveletek egyezményes sorrendje
és ha betartjuk ezt a sorrendet, akkor

Japanese: 
だから私達は，計算の順序について
決めておかなくてはならないのです．
この表現をどう解釈するかについて
皆が認めなくてはなりません．
計算の順序について合意されていることは，
かっこを最初に計算することです．
-- ここに書いておきます --
「かっこ」が最初，そして指数，
もし指数が何のことか知らなくても，
今は心配する必要はありません．このビデオでは
例題に指数がでてくることはありません．
ですからこのビデオでそれについて
心配することはありません．
そして次にかけ算，--
ここでは単に「かけ(mult)」と
かけ算(multiplication)を短かく書いておきます．
そしてかけ算と割り算を次に計算します．
これらには同じレベルの優先度があります．
そして最後にたし算とひき算を計算します．
さて，この例の計算の順序はどうなるでしょうか?
題をつけておきましょう -- こちらにあるものが，
計算の順序として皆が認めた(合意された)ものです．
もし私達が，この計算の順序を守れば，

Tamil: 
அதனால் தான் நாம்
செயல்முறை வரிசையை ஒப்புக்கொண்டோம்.
இது அனைவரும் ஒப்புக்கொண்ட வழிமுறை.
எனவே, இந்த வரிசைகளின் படி,
முதலில் அடைப்புக்குறியை செய்ய வேண்டும்.
இதை இங்கு எழுதுகிறோம்.
முதலில், அடைப்புக்குறி, பிறகு அடுக்குகள்.
அடுக்குகள் என்றால் என்னவென்று தெரியாது என்றால்,
கவலைப் படாதீர்கள். இப்பொழுது
நாம் அடுக்குகளை பற்றி பார்க்கப்போவதில்லை.
எனவே, இப்பொழுது கவலை வேண்டாம்.
பிறகு பெருக்கல்,
பெருக்கல் என எழுதுகிறேன்,
அடுத்தது பெருக்கல் மற்றும் வகுத்தல்,
இவை இரண்டிற்கும் ஒரே முதன்மை தான்.
இறுதியாக கூட்டல் / கழித்தல் செய்யவேண்டும்
ஆக, செயல்முறை வரிசை என்றால் என்ன?
இதை குறிக்கிறேன்,
இது தான் அனைவரும் ஒப்புக்கொண்ட செயல்முறை வரிசை.
இந்த வரிசையில் நாம் கணக்கை அணுகினால்

Chinese: 
因此我們必須有一個
統一的運算順序
一種商定的方式來解讀一則運算
在這種商定的運算順序法則裏
首先做括號裏的運算
--我們寫在這裡--
“括號”優先 然後是取冪
如果你不知道什麽是指數
沒關係 這個短片裏
我們將不會涉及取冪
所以你不需要在這裡擔心
然後是乘法
我在這裡用簡寫“mult”代替multiplication.
然後做乘法，接下來是除法
乘除法在運算順序法則的優先度是等同的
最後你做加法和減法
現在我們來看一下，什麽是運算順序？
我來做個標記--就是這裡
這就是商定的運算順序
如果我們遵守這些運算順序

Italian: 
ed è per questo che abbiamo un accordo su quale sia
l'ordine delle operazioni ---
un accordo sul modo d'interpretare questa espressione.
Quindi, l'accordo sull'ordine delle operazioni
è di fare prima le parentesi
fammelo scrivere qui
'parentesi' per prime - Poi gli esponenti
Se non sai cosa siano gli esponenti
non te ne preoccupare adesso, in questo video
non avremo esponenti nei nostri esempi
Per ora non devi preoccupartene
Poi fai la moltiplicazione
mi limiterò a scrivere "mult" per moltiplicazione
Poi fai moltiplicazione e divisione.
Hanno lo stesso livello di priorità.
E poi alla fine fai addizioni e sottrazioni.
Quindi, qual è l'ordine delle operazioni?
Fammelo etichettare - questo qui,
è l'accordo, la convenzione, sull'ordine delle operazioni
e se seguiamo quest'ordine delle operazioni dovremmo sempre

French: 
Il est donc essentiel de s'entendre universellement sur un ordre des opérations.
Cela va comme suit :
En PREMIER lieu se feront toujours les
PARENTHÈSES - laissez moi l'écrire ici - puis les exposants.
Si vous ne savez pas ce que sont les EXPOSANTS, ne vous inquiétez pas.
Nous n'en parlerons pas dans cette vidéo.
Puis, il faut faire les «mult» -raccourci pour multiplications.
par la suite, les divisions, qui ont un peu le même
niveau de priorité.
Finalement, les additions et soustractions.
Alors à quoi resessemble cet ordre- laissezmoi l'identifier ici -
Ceci, est donc clairement
L'ORDRE DES OPÉRATIONS
Si nous suivons pas à pas cet ordre, nous devrions tous arriver

Modern Greek (1453-): 
και για αυτό πρέπει να έχουμε
έναν συμφωνημένο τρόπο για τη σειρά των πράξεων,
ένα συμφωνημένο τρόπο επίλυσης αυτής της παράστασης.
Έτσι, ο συμφωνημένος τρόπος για τη σειρά των πράξεων
είναι να κάνουμε πρώτα τις παρενθέσεις.
-- ας το γράψω εδώ πέρα --
"παρενθέσεις" πρώτα. Μετά κάνουμε τις δυνάμεις.
Αν δεν ξέρετε τι είναι οι δυνάμεις,
μην ανησυχείτε για αυτό τώρα. Σε αυτό το βίντεο
δε θα έχουμε δυνάμεις στα παραδείγματά μας.
Έτσι δε χρειάζεται να ανησυχείτε για αυτό σε αυτό το βίντεο.
Ύστερα κάνετε πολλαπλασιασμό -
θα γράψω απλά "mult" για συντομία του multiplication.
Ύστερα κάνετε πολλαπλασιασμό και διαίρεση.
Έχουν πάνω κάτω την ίδια προτεραιότητα.
Και, τέλος, κάνετε πρόσθεση και αφαίρεση.
Έτσι, ποια είναι αυτή η σειρά των πράξεων;
Να του βάλω μια ταμπέλα -- αυτό εδώ είναι,
αυτή είναι η συμφωνημένη σειρά των πράξεων
και αν ακολουθούμε αυτή τη σειρά για τις πράξεις

Serbian: 
и зато морамо да имамо
договорен Редоследа операција.
Договорен начин на који ћемо тумачити овај израз.
Дакле, договорени редослед операција
је да прво урадимо оно што је у заградама.
- да напишем овде -
'заграде' прво. Затим степени.
Ако не знате шта су степени,
не брините сада о томе. У овом снимку
нећемо имати степене у нашим примерима.
Дакле, стварно не морате
да бринете о томе у овом снимку.
Затим множење -
Само ћу написати "множ" скраћено од множење.
Затим радите множење и дељење следеће.
Они су на неки начин на истом нивоу приоритетности.
И затим коначно радите сабирање и одузимање.
Дакле, какав је редослед операција?
Да га означим - ово овде је,
то је договорени редослед операција
и ако пратимо овај редослед операција

Dutch: 
hebben we afspraken over de volgorde van 
de bewerkingen.
Een afgesproken manier om dit statement te interpreteren.
De afgesproken bewerkingsvolgorde is om
haakjes als eerste te doen, 
en daarna de exponenten.
Maak je geen zorgen als je nog niet weet 
wat exponenten zijn.
Maak je geen zorgen als je nog niet weet 
wat exponenten zijn.
In deze video gaan we geen exponenten 
gebruiken in onze
voorbeelden, dus je hoeft je er ook geen zorgen over
te maken in deze video.
Dan doe je vermenigvuldiging en deling.
Dan doe je vermenigvuldiging en deling.
Ze hebben dezelfde prioriteit.
En uiteindelijk optellen en aftrekken.
En uiteindelijk optellen en aftrekken.
Wat doet deze bewerkingsvolgorde?
Dit hier, de afgesproken
volgorde van bewerkingen.
Als we deze bewerkingsvolgorde volgen, 
moeten we altijd

Ukrainian: 
і тому ми мусимо погодитися
на певній черговості дій.
Узгодити методи розв'язання виразу.
Тож, узгодження згідно законів
почерговості операцій
полягає в тому, щоб спочатку
поставити круглі дужки.
Напишу це тут.
дужки спочатку, пізніше експоненти.
Якщо ви не знаєте,
що таке експоненти
не переймайтесь про це зараз.
В цьому відео
ми не матимемо експонент
у наших прикладах.
Тож вам немає чого турбуватись 
про це, дивлячись відео.
Потім іде множення -
Я напишу скорочено.
Потім виконуємо множення і ділення.
Ці дії мають однаковий пріоритет.
І після цього додавання і віднімання.
Тож, яка почерговість дій?
Позначу це
як узгодження щодо почерговості
виконання операцій
і якщо будемо слідувати за цими правилами

Polish: 
I właśnie dlatego musimy brać pod uwagę
kolejność obliczania działań
- umówiony sposób interpretowania działań.
Porozumienie co do kolejności wykonywanych działań mówi o tym,
że najpierw obliczamy to co jest w nawiasie.
- pozwólcie, że zapiszę to tutaj -
najpierw 'nawias', następnie wykładniki.
Jeśli nie wiecie co to są wykładniki.
nie martwcie się o to teraz, w tej prezentacji
nie będziemy mieli wykładników w naszych przykładach.
Tak więc tak naprawdę nie martwcie się nimi.
Następnie wykonujecie mnożenie -
napiszę poprostu krótko "mnoż" (mult, skrót od "multiplication" - mnożenie)
Wykonujecie mnożenie a następnie dzielenie.
One mogą mieć ten sam poziom ważności.
I na koniec wykonujecie działanie dodawania i odejmowania.
Podsumowując, jaka jest kolejność wykonywanych działań?
Pozwólcie, że to zatytułuję -
w ten sposób, że to jest ustalony porządek wykonywanych działań
i jeśli będziemy uwzględniać kolejność wykonywania działań powinniśmy zawsze

Czech: 
a proto musíme mít stanovené
pořadí početních operací.
Tedy dohodnutý způsob,
jak s tímto výrazem pracovat,
jak si ho upravit.
Bylo dohodnuto,
že nejprve se zabýváme závorkami.
Napíšu to tady.
Závorky nejdřív.
Pak mocniny - exponenty.
Pokud nevíte, co je mocnina,
netrapte se tím teď.
V tomto videu nebudeme
mocniny v příkladech uvádět.
Takže se o ně
v tomto videu nemusíte starat.
Pak je na řadě násobení.
Napíšu jen zkráceně "mult" - násobení.
Pak násobíte a po násobení dělíte.
Dělení je další.
Násobení i dělení
jsou na stejné úrovni pořadí.
A nakonec přichází sčítání a odečítání.
Takže jaké je pořadí početních operací?
Označím to - tohle je...
To je pořadí početních operací
a pokud se jím budeme řídit,

Spanish: 
es por eso que debemos tener un acuerdo en el orden de las operaciones
un acuerdo en la manera que interpretamos las expresiones
El acuerdo en el orden de operaciones
es hacer primero lo que esta dentro de los paréntesis,
lo escribiré aquí
Paréntesis...
paréntesis primero
Despues, los exponentes
si no sabes que son los exponentes, no te preocupes ahorita
Exponentes... en este vídeo no tendremos ningún exponente en nuestros ejemplos
así que no tienes que preocuparte en este video
Después haremos las multiplicaciones
escribiré "mult" para multiplicaciones
entonces, haremos multiplicaciones y divisiones después
estas se encuentran en el mismo "nivel de prioridad"
y por último haremos adición y sustracción,
por último sumas y restas
Entonces, qué es el orden de las operaciones?
pondré el nombre por aquí, esto que esta aquí es
"El acuerdo en el Orden de las Operaciones"

Korean: 
이런 일을 방지하기 위해
연산 순서를 꼭 따라야 합니다
식을 해석하는 순서에
대해 합의를 한 거예요
합의된 연산 순서는
괄호를 먼저 계산하고
다음은 지수를
계산해 줍니다
지수가 무엇인지 몰라도
지금은 걱정 안해도 됩니다
이번 강의에서는 지수가 있는
예제는 다루지 않을 거예요
그 다음 곱셈과
나눗셈을 해 줍니다
곱셈과 나눗셈은
우선순위가 같아요
마지막으로
덧셈과 뺄셈을 해 줍니다
여기 쓴 것이
합의된 연산 순서입니다
이 연산 순서를 따르면

Turkish: 
ve bu yüzden
kabul ettiğimiz bir işlem sıramız olması gerekiyor.
İşlem sırası üzerine kararlaştırılmış bir yol!
İşlem sırası üzerine kararlaştırılmış yol
parantezleri öncelikle yapmaktır.
Bunu şuraya yazalım.
"Parantezler" önce,sonra üslü sayıları
Eğer üslü sayılar nedir bilmiyorsanız,
bununla ilgili şimdi endişelenmeyin! Bu videoda
üslü sayılar örneklerimizde yer almayacak.
Yani aslında bunun için endişelenmenize gerek yok.
Sonra çarpma işlemini yaparız
- buraya sadece "çarp" yazacağım kısa olarak
Sonra çarpma ve bölmeyi yaparız.
Onlar aynı seviyede bir önceliğe sahipler.
Ve sonra da nihayet toplama ve çıkarmayı yaparız.
Peki işlem sırası nedir?
Bunu etiketleyeyim - tam buradaki ise,
bu kararlaştırıldığı üzere işlem sırasıdır.
ve eğer bu işlem sıralarını hep uygularsak,

French: 
à la même réponse pour un problème donné.
Qu'est-ce que cela veut dire?
Quelle est la meilleure façon d'interpréter ce que nous avons plus haut.?
Et bien, nous n'avons aucune parenthèses, les parenthèses ressemblent à cela :
Ces formes arrondies autour des chiffres.
Nous n'avons aucune parenthèss, ici.
Je ferai plus loin des exemples dans lesquels on retrouve des parenthèses....
Nous n,avons aucun exposants,
Mais nous avons des additions et des multiplications.
En fait nous n'avons que des multiplications.
Nous allons donc appliquer l'ordre des opérations et effectuer les multiplications PUIS
les divisions.
Il est dit ici de faire les multiplications en premier.
Ceci est une multiplication.
Il est dit de faire cette opération en premier.
Elle a la priorité sur une addtion ou soustraction.
Alors si nous le faisons, nous avons : 3 fois 5 ce qui donne
15 , puis nous additionnons le 7.
Nous n'avons qu'une addition,
Comme ceci,
Nous faisons donc la multiplication en premier, ce qui donne 15,
additionnons 7, ce qui égal 22.
En regard avec notre ordre des opérations, ceci -ici-
est la bonne réponse.

Dutch: 
hetzelfde antwoord krijgen voor een 
gegeven uitdrukking.
Wat vertelt dit ons?
Wat is de beste manier om dit hier te interpreteren?
We hebben geen haakjes -- 
haakjes zien er zo uit.
Die kromme bananen om getallen.
We hebben hier geen haakjes.
Ik zal straks een paar voorbeelden doen met haakjes.
We hebben geen exponenten hier.
Maar we hebben wat vermenigvuldigingen en delingen
of eigenlijk alleen een vermenigvuldiging.
Volgens de bewerkingsvolgorde, doen we de vermenigvuldiging
en deling eerst.
Het zegt, doe de vermenigvuldiging eerst.
Dat is een vermenigvuldiging.
Het zegt, deze bewerking eerst.
Het krijgt voorrang ten opzicht van optellen en aftrekken.
Dus als we dit eerst doen, krijgen we 3 keer 5, dat is
15, en dan tellen we de 7 erbij op.
Ik doe dat hier, optellen,
we hebben een optelling.
Zoals dit.
We doen de vermenigvuldiging eerst, krijgen 15, dan
tellen de 7 erbij op, 22.
Gebaseerd op de afgesproken bewerkingsvolgorde, dit hier
is het goede antwoord.

Italian: 
raggiungere la stessa risposta per una espressione data
Che cosa ci dice?
Qual è il modo migliore per interpretare questa qui sopra?
Beh, non abbiamo parentesi
le parentesi sono fatte cosi',
queste piccole cose curve intorno ai numeri.
Non abbiamo parentesi qui
farò alcuni esempi che hanno parentesi.
Non abbiamo alcun esponente qui,
ma abbiamo qualche moltiplicazione e divisione
o in realtà solo qualche moltiplicazione.
Quindi l'ordine delle operazioni dice:
'fai moltiplicazione e divisione per primi'.
Quindi dice di fare prima la moltiplicazione ---
questa è una moltiplicazione. Quindi dice fai prima questa operazione.
Ha priorità sulla somma e sulla sottrazione.
Quindi, se facciamo prima questa, ottieniamo 3 x 5
che fa 15 e poi ci sommiamo il 7.
La somma o la sottrazione --- lo faccio qui
qui abbiamo solo la somma --- così.
Quindi facciamo prima la moltiplicazione, otteniamo 15
poi aggiungiamo il 7 - otteniamo 22.
Quindi, in base all'accordo sull'ordine delle operazioni,
questa qui è la risposta corretta

Turkish: 
her zaman aynı cevaba ulaşmalıyız.
Peki bu bize ne der?
Yorumlamak için en iyi yol nedir?
Şöyle ki ,parantezlerimiz yok.
parantezler böyle görünür,
sayıların etrafındaki bu küçük dalgalı şeyler.
Burada hiç parantezimiz yok
İçinde parantezler olan bazı örnekler vereceğim.
Burada hiç üslü saymızı yok
ama çarpma ve bölme işlemlerimiz var.
aslında sadece çarpma işlemimiz var.
İşlem sırası der ki;
"Çarpma ve bölmeyi önce yap"
Yani çarpma önce yapılacak der.
Bu bir çarpma işlemi. O zaman bu işlemin önce yapılacağı bize söylenmiş.
Toplama ve çıkarma üzerine öncelik alır.
Eğer bunu önce yaparsak, 3 x 5
ki sonuç 15'tir, sonra yedi ekleriz.
Toplama ve çıkarma - buraya yapacağım
Sadece toplamamız var - aynen bunun gibi
çarpmayı önce yaparız, 15 cepte ,
sonra 15 + 7 = 22
Yani kararlaştırılmış işlem sırasına dayalı olarak
tam da bu doğru yanıttır.

Norwegian: 
bør vi alltid komme frem til den samme løsningen
til en bestemt oppgave.
Hva er så den riktige måten å tolke uttrykket her oppe på?
Vi har ingen parenteser.
Sånn ser parenteser ut,
nemlig de små buene rundt tall.
Vi har ingen parenteser her.
Vi skal nok lage noen eksempler med parenteser senere.
Vi har ingen eksponenter her,
men vi har gange og divisjon,
eller, vi har faktisk kun gange.
Så regnereglene sier,
at vi skal gange og dividere først.
Vi sier gange først.
Vi har gange rett her, så vi sier gange først.
Det kommer før pluss og minus.
Hvis vi løser det her først, får vi 3 ganger 5,
som er 15, og så legger vi 7 til.
Vi slutter av med pluss og minus,
og vi har kun pluss her.
Vi ganger først, og vi får 15.
legger 7 til og får 22.
Hvis vi følger regnereglene,
er det her den korrekte løsningen -

Korean: 
주어진 수식에 대한
항상 답이 일정합니다
7 + 3 × 5를 올바르게
해석해 봅시다
이 식에는 괄호가 없죠?
괄호는 이렇게
생긴 것입니다
나중에 괄호가 있는
예제도 살펴볼게요
이 식에는
지수도 없습니다
하지만
곱셈은 있죠
연산 순서에서는
곱셈과 나눗셈이 우선순위예요
그러므로 이 식에서도
곱셈인 3 × 5를
먼저 계산해줘야 합니다
곱셈은 덧셈이나
뺄셈보다 먼저 계산해야 해요
3 × 5 = 15이고
여기에 7을
더해줘야 합니다
덧셈과 뺄셈은
연산의 마지막 순서예요
곱셈을 먼저
계산하면 15이고
여기에 7을 더하면
22가 됩니다
따라서 정답은

Polish: 
osiągnąć ten sam wynik dla danego działania.
O czym nas to informuje? Jaki jest najlepszy sposób
na zinterpretowanie tego tutaj?
Cóż, nie mamy żadnych nawiasów -
nawiasy wyglądają tak,
te małe zaokrąglone rzeczy dookoła liczb.
Nie mamy tu żadnych nawiasów - wykonam jakieś działanie
które ma nawiasy.
Nie mamy tu również żadnych wykładników, ale mamy
działanie mnożenia i dzielenia,
a dokładnie mówiąc mamy działanie mnożenia.
Tak więc ustalony porządek działń mówi
"wykonaj najpierw działanie mnożenia i dzielenia."
To informuje nas o tym, że działanie mnożenia wykonujemy najpierw -
to jest mnożenie. To informuje nas, że to działanie wykonujemy najpierw.
To jest ważniejsze niż dodawanie i odejmowanie.
Tak więc jeśli to wykonamy najpierw, otrzymamy 3 razy 5,
co daje nam 15, i następnie dodajemy 7.
Dodawanie i odejmowanie - wykonam to tutaj
tu mamy dodawanie - w ten sposób.
Tak więc wykonujemy najpierw mnożenie otrzymując 15, p
otem dodajemy 7 ... 22.
Podsumowując, w oparciu na ustalony porządek wykonywania działań,
to obliczenie tutaj było właściwą odpowiedzią - poprawny sposób

Tamil: 
நமக்கு சரியான விடை கிடைக்கும்.
இது என்ன கூறுகிறது?
இதை எந்த வழியில் செய்ய வேண்டும்?
இதற்கு அடைப்புக்குறி இல்லை,
அடைப்புக்குறி இவ்வாறு இருக்கும் -- ( )
எண்களை சுற்றி ஒரு வளைந்த கோடு - ( )
இங்கு அடைப்புக்குறி இல்லை.
நான் இது இருக்குமாறு சில எடுத்துகாட்டுகள் செய்கிறேன்.
இங்கு அடுக்குகள் இல்லை,
ஆனால், பெருக்கல் மற்றும் வகுத்தல் இருக்கிறது.
அதாவது, இங்கு ஒரு பெருக்கல் உள்ளது.
எனவே, செயல்முறை வரிசையின் படி,
முதலில் பெருக்கல் மற்றும் வகுத்தல்.
முதலில் பெருக்கல் செய்ய வேண்டும்,
இது பெருக்கல்,
பிறகு கூட்டல்/கழித்தல் செய்ய வேண்டும்.
3 * 5 என்பது 15 ஆகும்.
பிறகு ஏழை கூட்ட வேண்டும்.
இதை இங்கு செய்கிறேன்.
இங்கு கூட்டல் உள்ளது.
முதலில், பெருக்கல், 15 கிடைக்கும்.
பிறகு 7 ஐ கூட்ட வேண்டும், 22 கிடைக்கும்..
எனவே, செயல்முறை வரிசையின் படி,
இங்கு உள்ளது தான் சரியான விடை,

Arabic: 
فسوف نحصل على نفس النتيجة دائماً
للسؤال المعطى لنا. اذاً ماذا يفيد هذا؟
وما هي افضل طريقة لحل هذه المسألة؟
حسناً، لا يوجد أقواس
الاقواس هكذا
هذه الرموز المعقوفة حول الأعداد
لا يوجد لدينا أي أقواس هنا
وسأقوم بحل بعض الامثلة التي تحتوي على اقواس
لا يوجد لدينا أسس هنا
لكن لدينا عمليات ضرب وقسمة
او في الواقع لدينا بعض عمليات الضرب
و بالتالي بحسب ترتيب العمليات الحسابية
يجب ان نقوم بالضرب والقسمة اولاً
وعلينا القيام بالضرب اولاً
هذة هي عملية الضرب. لذلك سوف نقوم بهذة العملية أولاً
لأن لها أولوية على عملية الجمع او عملية الطرح
اذا قمنا بذلك اولاً، 3×5
=15، ومن ثم نضيف ال7
سأقوم بالجمع والطرح هنا
لدينا عملية جمع فقط، مثل هذه
اذاً سأقوم بعملية الضرب أولاً، و نحصل على 15
ثم نضيف 7، فيكون الناتج 22
اذاً استناداً الى ترتيب العمليات المتفق علية
هذة هي الإجابة الصحيحه

Bulgarian: 
винаги трябва да получим един и същ отговор
за даден израз. Това какво ни говори?
Кой е най-добрият начин да решим това тук горе?
Нямаме скоби...
Скобите изглеждат така.
Тези заоблени неща около числата.
Тук нямаме скоби.
Ще направя и примери, които имат скоби.
Нямаме и степени тук,
но имаме умножение и деление
или по-скоро имаме само умножение.
Според реда на действие:
"умножението и делението са първи"
Така че нека направим умножението първо.
Ето това е умножение. Пише да направим първо това действие.
То има приоритет над събиране и изваждането.
Ако направим това първо, получаваме 3 . 5,
което е 15, чак след това прибавяме 7.
Събирането или изваждането - ще го направя тук
имаме само едно събиране - ето така.
Значи прави умножението първо, получаваме 15,
след това прибавяме 7... 22.
Според съгласувания ред на действие,
това е правилният отговор,

Danish: 
bør vi altid komme frem til den samme løsning
til en bestemt opgave.
Hvad er så den rigtige måde at fortolke udtrykket heroppe på?
Vi har ingen parenteser.
Sådan ser parenteser ud,
nemlig de her små buer rundt om tal.
Vi har ingen parenteser her.
Vi skal nok lave nogle eksempler med parenteser senere.
Vi har ingen eksponenter her,
men vi har gange og division,
eller, vi har faktisk kun gange.
Så regnereglerne siger,
at vi skal gange og dividere først.
Vi siger gange først.
Vi har gange lige her, så vi siger gange først.
Det kommer før plus og minus.
Hvis vi løser det her først, får vi 3 gange 5,
hvilket er 15, og så lægger vi 7 til.
Vi slutter af med plus og minus,
og vi har kun plus her.
Vi ganger først, og vi får 15.
lægger 7 til og får 22.
Hvis vi følger regnereglerne,
er det her den korrekte løsning -

German: 
sollten wir bei einer mathematischen Aussage,
immer die gleiche Antwort erhalten.
Was sagt uns das?
Wie sollen wir die Aufgabe interpretieren?
Nun, wir haben keine Klammern.
Klammern sehen so aus.
Das sind die krummen Dinger um Zahlen.
Wir haben hier keine Klammern,
Mache ich ein paar Beispiele mit Klammern.
Wir haben keine Exponenten hier.
Wir haben Multiplikation/Division
bzw. nur Multiplikation.
Also die Operatorrangfolge besagt:
"Multiplikation und Division zuerst".
Also, es heißt "die Multiplikation zuerst"
Das ist eine Multiplikation,
also kommt dieser Vorgang zuerst.
Er hat Vorrang gegenüber
Addition oder Subtraktion.
So wenn wir dies zuerst tun,
bekommen wir drei mal fünf.
- das gibt fünfzehn -
und dann erst fügen wir die sieben hinzu.
Die Addition / Subtraktion
kommt anschließend.
Hier haben wir nur Addition.
Wir machen die Multiplikation zuerst,
erhalten 15, dann plus sieben = 22
Also basierend auf der allgemein gültigen
Operatorrangfolge,

Portuguese: 
nós vamos sempre chegar a mesma resposta
para uma dada afirmação. Então o que isso nos diz?
Qual é o melhor caminho para interpretar isso aqui?
Bom, nós não temos parênteses -
parênteses são assim,
essas pequenas coisas aneladas ao lado dos números.
Nós não temos nenhum parêntese aqui -
Vou fazer alguns exemplos que têm parênteses;
Nós não temos nenhum expoente aqui,
mas nós temos alguma multiplicação e divisão
ou pelo menos alguma multiplicação.
E a ordem das operações diz
'faça a multiplicação e divisão primeiro'.
Então ela diz faça a multiplicação primeiro -
Essa é uma multiplicação. Então ela diz faça essa operação primeiro.
Ela tem prioridade sobre adição e subtração.
Então se fizermos isso primeiro, nós pegamos o três vezes cinco,
que é quinze, e então adicionamos o sete.
A adição ou subtração - Vou fazer isso aqui
nós só temos adição - bem assim.
Então fazemos a multiplicação primeiro, pega o quinze,
adiciona o sete ... vinte e dois
Então baseado no combinado em ordem das operações,
isso bem aqui é a resposta correta -

Ukrainian: 
ми завжди знаходитимемо
правильну відовідь
до заданого виразу.
Тож, про що це нам говорить?
Який найкращий шлях розв'язання тут?
Що ж, ми не маємо тут дужок
Дужки виглядаюсь ось так,
це маленькі зігнуті палички довкола чисел.
Ми не маємо тут дужок
Я зроблю кілька прикладів, де є дужки.
Ми не маємо ту експонент,
але маємо множення і ділення
або насправді маємо лише множення.
Правила почерговості кажуть
"спочатку зроби множення і ділення".
Кажуть, що множення треба 
виконати першим
ось множення. Тому робимо цю дію першою.
Вона має пріоритет над 
додаванням і відніманням.
Тож, якщо ми робимо цю дію першою, ми множимо 3 на 5,
що дорівнює 15 і лиш тоді додаємо 7.
Додавання чи віднімання - 
виконаю це тут
ми маємо лише додавання - ось так.
Тож виконуємо спочатку множення,
отримуємо 15,
тоді додаємо 7... 22
Отже, базуючись на почерговості операцій,
маємо правильну відповідь -

English: 
get to the same answer
for a given statement.
So what does this tell us?
What is the best way to
interpret this up here?
Well we have no parentheses --
parentheses look like that.
Those little curly
things around numbers.
We don't have any
parentheses here.
I'll do some examples that
do have parentheses.
We don't have any
exponents here.
But we do have some
multiplication and division
or we actually just have
some multiplication.
So we'll order of operations,
do the multiplication
and division first.
So it says do the
multiplication first.
That's a multiplication.
So it says do this
operation first.
It gets priority over
addition or subtraction.
So if we do this first we
get the 3 times 5, which is
15, and then we add the 7.
The addition or subtraction --
I'll do it here, addition,
we just have addition.
Just like that.
So we do the multiplication
first, get 15, then
add the 7, 22.
So based upon the agreed order
of operations, this right
here is the correct answer.

Japanese: 
私達は与えられた表現について
いつも同じ答えを得ます．これはどうなるでしょうか?
これを解釈するいちばん良い方法は何でしょうか?
そうですね．ここにはかっこはありません．--
かっこというのは，このようなものです．
これらの数字の回りにある小さな曲がったものがそうです．
ここではかっこは1つもありません --
かっこのある例はあとでいくつかやりましょう．
ここには指数もありません．
しかし，いくつかのかけ算と割り算はあります．
実はここにはかけ算だけあります．
計算の順序が言うには，
「かけ算と割り算を最初にせよ．」
つまり，かけ算を最初にする --
これはかけ算です．ですからこの計算を最初にします．
これはたし算とひき算よりも高い優先度を持っています．
ではこれを最初にする，ここには 3 かける 5 があります，
それは 15 です．そして 7 をそれにたします．
たし算とひき算 -- ここでやってみます．
ここには -- このように -- 実はたし算だけです．
かけ算を最初にしたので 15 になって，
それに 7 を加えると 22 です．
合意された計算の順序に基づくと，
こちらにあるのが正しい答えです．

Chinese: 
我们永远会得到一个相同的答案
对于同一则算术式 那么这告诉我们什么了呢？
这则运算的最佳解读方式是什么呢？
这个算式没有括号--
括号是这个样子的
像这样两个弯曲的东西包围着数字在里面
我们这个算式里没有括号--我们接下来
做一些有括号的运算
这里 我们没有指数运算
但我们的确有一些乘法和除法
事实上我们有些乘法
运算顺序告诉我们
“先做乘法和除法”
也就是，要先来算乘法-
这是一个乘式。那么它告诉我们先算这个乘式
它比加减运算优先
那么，如果我们先做这个，我们将有3x5，
结果是15， 然后我们加7
这是加减运算-我写在这里
这里只有加法运算-就这样。
那么我们先做乘法 得到结果15
然后加上7...结果是22
因此在商定的运算顺序的基础上
这个答案才是正确的--

Modern Greek (1453-): 
θα πρέπει πάντα να καταλήγουμε στην ίδια απάντηση
για μια δεδομένη παράσταση. Οπότε τι μας λέει αυτό;
Ποιος είναι ο καλύτερος τρόπος επίλυσης αυτού εδώ πάνω;
Λοιπόν, δεν έχουμε παρενθέσεις --
οι παρενθέσεις μοιάζουν με κάτι τέτοιο,
αυτά τα καμπυλωτά πράγματα γύρω από τους αριθμούς.
Δεν έχουμε παρενθέσεις εδώ -
θα κάνω κάποια παραδείγματα που θα έχουν παρενθέσεις.
Δεν έχουμε δυνάμεις εδώ,
αλλά έχουμε κάποιο πολλαπλασιασμό και διαίρεση
ή, βασικά, έχουμε κάποιο πολλαπλασιασμό μόνο.
Έτσι, η σειρά των πράξεων λέει
"κάνε πρώτα πολλαπλασιασμό και διαίρεση".
Έτσι λέει να κάνουμε πολλαπλασιασμό πρώτα --
αυτός είναι ένας πολλαπλασιασμός. Άρα λέει να κάνω αυτή την πράξη πρώτα.
Προηγείται της πρόσθεσης ή της αφαίρεσης.
Έτσι, αν κάνουμε αυτό πρώτα, παίρνουμε 3 επί 5,
που κάνει 15, και μετά προσθέτουμε το 7.
Πρόσθεση ή αφαίρεση - θα το κάνω εδώ -
έχουμε απλά πρόσθεση - έτσι απλά.
Έτσι, κάνουμε πρώτα τον πολλαπλασιασμό, παίρνουμε 15,
και μετά του προσθέτουμε το 7...22.
Έτσι, βασιζόμενοι στη συμφωνημένη σειρά των πράξεων,
αυτή εδώ είναι η σωστή απάντηση -

Spanish: 
y si seguimos este orden, obtendremos siempre los mismos resultados
para una expresion dada
Entoces, qué nos dice? que tenemos aquí?
cuál es la mejor manera de interpretarlo?
como no tenemos paréntesis,
los paréntesis lucen así, una cositas redondeadas alrededor de los números
no tenemos ningún paréntesis,
después haremos algunos ejemplos que si los tengan
no tenemos ningún exponente, pero si tenemos multiplicaciones/divisiones
si tenemos multiplicaciones y divisiones..
el orden de operaciones dice:
"Haz las multiplicaciones y divisiones primero"
haz las multiplicaciones primero, esta una multiplicación.
haremos la multiplicacion primero, dice haz esta operación primero
ésta tiene prioridad sobre las adición o sustracción.
Así que si hacemos esta primero, 3 por 5, que es 15
y despues le sumamos 7
Sumas o restas, aquí la tenemos, suma
así como lo hicimos
así que hacemos primero la multiplicación, nos da 15
después sumamos el 7, nos da 22
Así que basándonos en el orden de operaciones
aquí esta el resultado correcto

iw: 
נקבל תמיד תשובה זהה
להצהרה נתונה. אז מה זה אומר לנו?
מהי הדרך הטובה ביותר לפרש את המשפט הזה?
טוב, אין לנו סוגריים -
סוגריים נראים ככה,
בדברים המעוגלים הקטנים הללו מסביב למספרים.
אין לנו סוגריים כלשהם כאן -
אני אעשה בהמשך דוגמאות שלהן יש סוגריים.
אין לנו חזקות כאן,
אבל יש לנו כפל וחילוק
בעצם רק קצת כפל.
אז סדר הפעולות אומר
"נעשה את הכפל והחילוק קודם"
אז זה אומר לבצע את הכפל קודם -
זהו כפל. אז זה אומר לבצע פעולה זאת ראשית
יש לה עדיפות על חיבור או חיסור.
אז אם נבצע זאת תחילה, נקבל שלוש פעמים חמש,
שזה חמש-עשרה, ואז נחבר את השבע.
החיבור או החיסור - אני אבצע זאת כאן
יש לנו רק חיבור - בדיוק כך.
אז אנו מבצעים את הכפל תחילה, מקבלים 15
ואז מחברים את ה7 ... 22
אז בהתבסס על סדר הפעולות המוסכם,
הנה התשובה הנכונה -

Chinese: 
我們永遠會得到一個相同的答案
對於同一則算術式 那麽這告訴我們什麽了呢？
這則運算的最佳解讀方式是什麽呢？
這個算式沒有括號--
括號是這個樣子的
像這樣兩個彎曲的東西包圍著數字在裏面
我們這個算式裏沒有括號--我們接下來
做一些有括號的運算
這裡 我們沒有取冪
但我們的確有一些乘法和除法
事實上我們有些乘法
運算順序告訴我們
“先做乘法和除法”
也就是，要先來算乘法-
這是一個乘式。那麽它告訴我們先算這個乘式
它比加減運算優先
那麽，如果我們先做這個，我們將有3x5，
結果是15， 然後我們加7
這是加減運算-我寫在這裡
這裡只有加法運算-就這樣。
那麽我們先做乘法 得到結果15
然後加上7...結果是22
因此在商定的運算順序的基礎上
這個答案才是正確的--

Czech: 
měli bychom se vždy dopracovat
ke jednotnému výsledku daného výrazu.
Takže co nám to říká?
Jaký je nejlepší postup
při řešení tohoto výrazu?
Nemáme žádné závorky.
Závorky vypadají takto.
Tyhle malé zakroucené věci kolem čísel.
Tady žádné závorky nemáme.
Uvedu i několik příkladů se závorkami.
Nemáme tady žádné mocniny,
ale máme násobení a dělení.
Vlastně máme jen to násobení.
Takže pořadí početních operací říká:
"Nejprve násobíme a dělíme."
Takže nejdříve vynásobíme.
To je násobení,
takže je potřeba ho udělat první.
Má přednost před sčítáním nebo odčítáním.
Takže pokud nejprve násobíme,
máme 3 krát 5.
To je 15 a pak přičteme 7.
U sčítání a odčítání...
Udělám to tady.
Tady máme sčítání.
Takže nejprve násobíme. To je 15.
Pak přičteme 7... 22
Na základě stanoveného
pořadí početních operací
je toto správná odpověď.

Hungarian: 
kifejezések megoldásakor mindig ugyanarra a végeredményre jutunk.
Mit is mond ez itt nekünk? Hogyan kell értelmezni
ebben a feladatban?
Mivel nincs zárójel –
a zárójel így néz ki,
ilyen kis görbe valamik vannak a számok körül.
Nincs zárójel itt – majd csinálok olyan példát is,
ahol lesz zárójel.
Nincs hatványozás sem,
van viszont szorzás és osztás,
helysebben most csak szorzás van.
A műveleti sorrend azt mondja,
hogy először a szorzást és osztást végezzük el.
Ez itt azt mondja, hogy a szorzás csináljuk meg elsőként –
ez egy szorzás. Ez meg itt azt, mondja, hogy a szorzást csináljuk elsőnek.
Ez elsőbbséget élvez az összeadással és a kivonással szemben.
Ha ezt csináljuk elsőnek, akkor háromszor öt,
tizenötöt kapunk, és utána adjuk hozzá a hetet.
Az összeadás vagy kivonás – inkább itt csinálom,
csak összeadás van.
Először a szorzást végezzük el, kapunk tizenötöt,
aztán hozzáadjuk a hetet... huszonkettő.
A műveletek egyezményes sorrendje alapján
ez itt jobboldalt a jó megoldás,

Malay (macrolanguage): 
kita akan dapat jawapan yang sama
untuk setiap masalah.
Apakah cara yang paling sesuai untuk mentafsir masalah ini?
Kita tak ada kurungan
kurungan seperti ini,
Kita tak ada kurungan disini.
saya akan buat contoh yang ada kurungan nanti.
Kita tak ada eksponen disini,
tapi kita ada pendaraban dan pembahagian
atau kita hanya ada pendaraban disini.
Jadi mengikut urutan operasi
"lakukan pendaraban dan pembahgian dulu"
Mari lakukan pendaraban dulu.
Ia dapat keutamaan daripada penambahan atau penolakkan.
Kita ada 3 x 5
iaitu 15, kemudian kita tambah 7.
Penambahan dan penolakkan.
Kita hanya ada penambahan.
Kita lakukan pendaraban tadi dan kita dapat 15,
kemudian tambah 7... 22
Berdasarkan urutan operasi,
ini adalah jawapan yang betul,

Georgian: 
ყოველთვის ერთნარ პასუხს მივიღებთ
რას გვეუბნება ეს?
რომელია უმჯობესი
გზა ამისი ინტერპრეტირების?
ფრჩხილები არ გვაქვს,
ფრჩხილები ასე გამოიყურება,
ეს მოხრილი რაღაცებია რიცხვებს გარშემო.
ჩვენ აქ ფრჩხილები არ გვაქვს --
ფრჩხლებიან მაგალითებსაც გავაკეთებთ.
აქ არც ხარისხებია.
მაგრამ ჩვენ გვაქვს გამრავლება და გაყოფა
უფრო სწორედ, გვაქვს გამრავლება.
მოქმედებების თანმიმდევრობის მიხედვით,
ჯერ უნდა შევასრულოთ გამრავლება.
ჯერ ვასრულებთ გამრავლებას.
გამრავლება ესაა.
ჯერ ამ მოქმედებას ვასრულებთ.
მას უფრო მეტი
პრიორიტეტი აქვს, ვიდრე შეკრებას.
თუ ჯერ ამას
შევასრულებთ, გვექნება ხუთჯერ სამი,
რაც 15-ია, შემდეგ კი მივუმატებთ შვიდს.
შეკრება-გამოკლება -- ამას აქ გავაკეთებ,
გვაქვს მხოლოდ შეკრება.
ჯერ შევასრულეთ გამრავლება და მივიღეთ 15,
შემდეგ მივუმატეთ შვიდი და მივიღეთ 22.
მოქმედებების შესრულების
შეთანხმებული თანმიმდევრობის მიხედვით,
ეს უნდა იყოს სწორი პასუხი --

Serbian: 
увек би требало да добијемо исти резултат
за задати израз. Дакле, шта нам ово говори?
Који је најбољи начин да протумачимо ово овде?
Па, немамо заграде -
заграде изгледају овако,
ове мале закривљене стварчице око бројева.
Немамо никакве заграде овде -
Урадићу неке примере у којима имамо заграде.
Немамо никаквих степена овде,
али зато имамо неко множење и дељење
или заправо имамо само множење.
Дакле, ред операција каже
'ради множење и дељење прво'.
Дакле, каже да прво радимо множење -
то је множење.
Дакле, каже да се прво ради ова операција.
Има приоритет над сабирањем и одузимањем.
Дакле, ако урадимо прво ово, добијамо 3 пута 5,
што је 15, и затим додајемо 7.
Сабирање или одузимање - радићу га овде
имамо само сабирање - само тако.
Дакле, прво множимо, добијамо 15,
затим додамо 7... 22
Дакле, засновано на договору
око редоследа рачунских операција,
ово овде је тачан одговор -

Gujarati: 
આપણ ને હંમેશા આપેલ સમીકરણ માટે
એક સરખો જ જવાબ મળશે. તો આ આપણને શું શીખવે છે?
આને અમલમાં મૂકવાનો સૌથી સરળ ઉકેલ કયો છે ?
સારૂ, આપણી પાસે કૌંસ નથી -
- કૌંસ જે અહી દેખાય છે તે
આ સંખ્યાની આસપાસ આવેલ નાનું વાંકોચૂકું ચિહ્ન જેવો લાગે છે. .
અહીંયા આપણી પાસે કોઇ કૌંસ નથી.
હું તમને થોડા ઉદાહરણ આપું, જેમાં કૌંસ હોય.
આપણી પાસે અહી કોઇ ઘાત નથી,
પણ આપણી પાસે અહી ગુણાકાર અને ભાગાકાર
અથવા અહી આપણી પાસે થોડા ગુણાકાર છે.
તેથી ક્રમના નિયમ મુજબ
ગુણાકાર અને ભાગાકાર કરો.
તો આ મુજબ આપણે સૌ પ્રથમ ગુણાકાર કરીશું
તો આ રહ્યો ગુણાકાર, તેથી આ ગુણાકર ની ક્રિયા પહેલા કરો.
તેને સરવાળા કે બાદબાકી કરતા આગળ પ્રાઘાન્ય આપવામાં આવે છે.
તેથી જો આપણે સૌ પ્રથમ આ ગણીશું , ત્રણ ગુણ્યા પાંચ
બરાબર પંદર , અને આપણે સાત ઉમેરીશું
સરવાળો કે બાદબાકી - હું અહી કરીશ.
આપણી પાસે ફ્ક્ત અહી સરવાળો કરવાનો છે. આ મુજબ.
તેથી આપણે સૌ પ્રથમ ગુણાકાર કરીશું , ૧૫ મળશે.
પછી તેમાં સાત ઉમેરો ... ૨૨
તો માન્ય ક્રમના નિયમ મુજબ
અહી આપેલ જવાબ સાચો છે.

Chinese: 
正确地解读了这则运算式
我们来看下一个例子
我想接下来会更清晰了
我用粉色来写这个例子
那么我们有7+3--
这里加上括号
再乘以4除以2减去5乘以6
这一堆看起来很疯狂
不过如果你依照运算顺序
你将会很清晰地简化它
并有望得到正确答案
那么，我们现在就依照运算顺序来看这则运算
首先我们必须找出括号
有没有括号运算呢？对，在这儿！
7加3是被括号围起来的
运算顺序说，要先算这个。那么，7加3等于10
这里我们可以将这个算式简化为
- 那么依照运算顺序 -

Arabic: 
والطريقة الصحيحة لحل هذة المعادلة
دعونا نقوم بحل مثال آخر
أعتقد أنني سأوضح الامور اكثر
وسوف احل المثال باللون الوردي
فلنفترض انه لدي (7+3)
اضعها بين اقواس
×4 ÷2 -5×6
اذاً، يوجد هنا جميع العمليات الحسابية
لكن عند اتباع مبدأ ترتيب العمليات
سوف تبسط المسألة بطريقة واضحة
و نأمل أن نحصل على نفس الإجابة
اذاً دعونا نتبع ترتيب العمليات المتفق عليه
اول شئ نقوم به هو ان ننظر اذا كان يوجد اقواس
هل لدينا أقواس؟ نعم
يوجد أقواس حول 7+3
الترتيب يقول، نقوم بما بين القواس أولاً. إذاً 7+3=10
هكذا يمكننا التبسيط
وبالنظر الى ترتيب العمليات

Hungarian: 
a kifejezés értelmezésének ez a helyes módja.
Csináljuk egy másik példát.
Úgy gondolom, hogy ez majd még érthetőbbé teszi a dolgot.
Rózsaszínnel írom a példát.
Mondjuk, hogy hét meg három
– zárójelbe teszem–
szorozva néggyel, osztva kettővel, mínusz öt, szorozva hattal.
Ez egy őrület itt nem?
Viszont, ha követed a műveletek elvégzésének sorrendjét,
egyszerűsítheted az egészet
és remélhetőleg mindketten ugyanarra a végeredményre jutunk.
Kövessük a műveletek elvégzésének a sorrendjét.
Először zárójelet keresünk.
Van itt zárójel? Igen, van!
Zárójelben van a hét meg három.
Ez azt mondja: „csináljuk meg ezt először”. Hét, meg három, az tíz.
Ezt elvégezhetjük
– vessünk csak egy pillantást a műveleti sorrendre –

Japanese: 
この表現を解釈する正しい方法です．
もう1つ例をやってみましょう．
たぶんそうした方がもっとはっきりとわかることでしょう．
ピンクで例題を解いてみます．
7 + 3 があって，
- かっこをここにおきます -
かける 4 割る 2 ひく 5 かける 6．
あらゆる種類の難しいことがここにありますね．
しかし単に計算の順序にそって計算すれば，
これはきれいに単純に計算できます．
そして皆が同じ答えを得ることを期待しましょう．
では計算の順序に従って計算しましょう．
最初にすることは，かっこを探すことです．
ここにかっこがありますか? そうです，あります!
7 + 3 の回りにかっこがあります．
それ(計算の順序)は，「これを最初にしよう」
と言っていますから，7+3は 10です
そしてこれは簡単に，
- 単に計算の順序を見ていけば -

Gujarati: 
આ સમીકરણ ને ઉકેલવાની સાચી રીતે છે .
ચાલો આપણે બીજો દાખલો ગણીએ .
હું વિચારું કે આનાથી તમને ઘણીખરી સમજ પડી હશે.
અને હું આ દાખલો ગુલાબી રંગ માં ગણીશ.
તો ચાલો ૭+૩ લઇને
ત્યાં કૌંસ માં મૂકો
જેના ગુણ્યા ચાર ભાગ્યા ૨ ઓછા પાંચ ગુણ્યા છ.
તો આ બધું ગાંડપણ જેવું છે.
પણ જો તમે માત્ર ક્રમના નિયમનુ પાલન કરો
તો , તમે તેને ખૂબ જ સરસ રીતે સાદુરૂપ આપી શકશો .
અને આશા રાખું છુ કે આપણે સૌને સરખો જવાબ મળશે .
તેથી ચાલો આપણે ક્રમના નિયમનું પાલન કરીએ .
સૌ પ્રથમ આપણે કૌંસ છે કે નહી તે ચેક કરવાનું છે.
અહી કૌંસ આપેલા છે ? હા ત્યાં છે?
ત્યાં ૭+૩ ની આસપાસ કૌંસ આવેલ છે .
એટલે કહું કે , "ચાલો આપણે તે પહેલા કરીએ" . તો ૭+૩ બરાબર ૧૦ થાય.
તેથી આપણે તેનું સાદુરૂપ આપી શકીએ -
માત્ર ક્રમના આ નિયમને ધ્યાનમાં રાખીએ, તો

Bulgarian: 
правилният начин да се реши израза.
Да направим още един пример.
Мисля, че ще поизясни нещата.
Ще го направя в розово!
Да речем, че имаме 7 + 3
- да сложим малко скоби -
по 4 : 2 - 5 . 6
Има всякакъв род щуротии тук,
но ако просто следвате реда на действие,
ще го опростите безпроблемно
и да се надяваме, че всички ще получим един и същи отговор.
Просто следвайте реда на действие.
Първо трябва да потърсим скоби.
Има ли скоби? Да, има!
Има скоби около 7 + 3.
Значи нека първо направим това.
7 + 3 = 10
Това можем да го опростим
- само като гледаме този ред на действие -

Korean: 
연산 순서에 알맞게 계산한
22가 됩니다
다른 문제를
풀어 봅시다
연산 순서를
확실하게 알 수 있을 거에요
7 + 3
이번엔 괄호를
넣어 볼게요
(7 + 3) × 4 ÷ 2 - 5 × 6을
계산해 봅시다
연산이 굉장히
복잡해 보이지만
연산 순서를
따라 계산하면
식이 간단해져서
정답을 구할 수 있습니다
연산 순서를 따라
계산해 봅시다
먼저 괄호가 있나
찾아봐야 합니다
7 + 3에
괄호가 있죠?
그러므로 7 + 3을
먼저 계산해줘야 합니다
7 + 3 = 10이 되겠죠
따라서 이 식을
간단히 하면 다음과 같습니다

Malay (macrolanguage): 
cara yang betul unutk mentafsir masalah ini.
Mari buat contoh lain.
Anda akan lebih faham.
Saya buat dengan warna merah jambu.
Katakan saya ada 7 + 3
letak kurungan disini
x 4 bahagi dengan 2 - 5 x 6
nampak agak susah disini
tapi jika anda ikut urutan operasi,
anda boleh selesaikan dengan mudah
dan diharap kita akan dapat jawapan yang sama.
Mari ikut urutan operasi.
Kita perlu selesaikan dalam kurungan dulu.
Ada kurungan tak disini? Ya, ada!
Ada kurungan antara 7 + 3
Jadi 7 + 3 = 10.
Kita boleh selesaikan
dengan ikut urutan operasi

Portuguese: 
o caminho correto para interpretar essa afirmação.
Vamos fazer mais um exemplo.
Acho que vou fazer as coisas um pouco mais claras.
E vou fazer o exemplo em rosa.
Então digamos que eu tenha sete mais três
- colocar uns parênteses aqui -
vezes quatro dividido por dois menos cinco vezes seis.
Então temos todo tipo de coisas malucas aqui.
mas se você simplesmente seguir a Ordem das Operações,
você a simplificará numa maneira muito limpa, clara
e provavelmente todos nós iremos chegar à mesma resposta.
Então vamos só seguir a ordem das operações.
A primeira coisa que precisamos fazer é procurar por parênteses.
Tem parênteses aqui? Sim, tem!
Tem parênteses em volta de sete mais três.
Então ela diz, "vamos fazer isso primeiro". Então sete mais três é dez.
E isso podemos simplificar
- só olhando nessa ordem de operações -

Czech: 
Správný postup při úpravě tohoto výrazu.
Uvedeme si další příklad.
Myslím, že nám pomůže si to ujasnit.
A příklad napíšu růžovou.
Tak dejme tomu, že mám 7 plus 3...
Dám tam nějaké závorky.
...krát 4 děleno 2 minus 5 krát 6.
Máme tady spoustu bláznivých věcí,
ale pokud se budete řídit
pořadím početních operací,
zjednodušíte výraz velmi snadno
a snad získáte i správný výsledek.
Takže postupujme podle pořadí operací.
První věc, kterou musíme udělat,
je podívat se po závorkách.
Máme zde závorku?
Ano, jsou tady!
7 plus 3 je v závorce.
To nás nabádá: "Spočítej to první."
7 plus 3 je 10.
Můžeme to zjednodušit...
Při pohledu na toto pořadí operací.
...na 10 krát ten zbytek.

Norwegian: 
den korrekte måten å tolke det her uttrykket på.
La oss løse et annet eksempel.
Det kan gjøre tingene litt mer forståelig.
Vi skriver eksempelet med rosa.
La oss si at vi har 7 pluss 3 -
med noen parenteser her -
gange 4 dividert med 2 minus 5 ganger 6.
Det er alle slags sprø ting her,
men hvis vi bare følger regnereglene,
kan vi gjøre det veldig mye enklere for oss selv.
.
La oss følge regnereglene.
Først ser vi etter parenteser.
Er det parenteser her? Ja, det er det.
Det er parenteser rundt 7 pluss 3.
De skal vi gjøre først. 7 pluss 3 er 10.
Vi kan forkorte det her
til 10 ganger alt der her.

Ukrainian: 
правильний спосіб розв'язати цей вираз.
Розв'яжемо ще один приклад.
Гадаю, це допоможе краще розібратись.
Виділю цей приклад рожевим.
Припустимо, у нас є 7+3
- поставимо дужки тут -
х 4 поділене на 2 - 5 х 6.
Тут є усі види різноманітних дій,
але ми просто слідуємо почерговості
виконання операцій
і зможемо спростити цей вираз 
дуже легко
і сподіваюсь отримаємо таку ж відповідь.
тож просто слідуймо порядкові 
виконання операцій.
Спочатку шукаємо дужки.
Чи маємо ми тут дужки? Так, маємо!
В дужках вираз 7+3.
Сказано: "зробімо цю дію першою".
Тому 7+3=10.
Тож це ми можемо спростити
просто дивлячись на порядок 
виконання операцій

Danish: 
den korrekte måde at fortolke det her udtryk på.
Lad os løse et andet eksempel.
Det kan gøre tingene lidt mere forståeligt.
Vi skriver eksemplet med pink.
Lad os sige at vi har 7 plus 3 -
med nogle parenteser her -
gange 4 divideret med 2 minus 5 gange 6.
Der er alle mulige tossede ting her,
men hvis vi bare følger regnereglerne,
kan vi gøre det meget nemt for os selv.
.
Lad os følge regnereglerne.
Først kigger vi efter parenteser.
Er der parenteser her? Ja, der er.
Der er parenteser omkring 7 plus 3.
Dem skal vi lave først. 7 plus 3 er 10.
Vi kan forkorte det her
til 10 gange alt det her.

Dutch: 
De correcte manier om deze uitdrukking te interpreteren.
Laten we een ander voorbeeld nemen.
Ik denk dat het de dingen wat duidelijker maakt,
Ik doe dit voorbeeld in roze.
Zeg, ik heb 7 plus 3 -- ik zet wat haken daar
-- keer 4 gedeeld door 2 min 5 keer 6.
Dus er zijn allerlei gekke dingen hier,
 maar als je gewoon
de bewerkingsvolgorde volgt, dan vereenvoudig je het
op een nette manier en hopelijk 
krijgen we allemaal hetzelfde antwoord.
Laten we de bewerkingsvolgorde volgen.
Het eerste wat we doen ik kijken naar haakjes.
Zijn er hier haakjes?
Ja, die zijn er.
Er zijn haakjes om de 7 plus 3.
Het zegt, dat doen we eerst.
7 plus 3 is 10.
Dus dit kunnen we vereenvoudigen,
naar 10 keer dat alles.

French: 
La BONNE façon d'effectuer cet énoncé.
Faisons un autre exemple.
Je rendrai les choses un peu plus claires
Je vais faire l'exemple en rose.
Disons que je fais 7 + 3 -- Je vais mettre des parenthèses ici....
-- multiplié par 4, divisé par 2 moins 5 fois 6.
Il y a toutes sortes de choses à faire ici, mais
suivez l'ordre des opérations et vous simlpifirez d,une manière très
naturelle et nous arriverons tous au même résultat.
Suivons donc l'ordre des opérations.
La PREMIÈRE chose à rechercher sont des PARENTHÈSES
Y a t'il des parenthèses ici?
Oui, il y en a.
Elles entourent le « 7 + 3 »
Elles nous ordonnent de faire cela en premier.
7 + 3 donne donc 10
Nous pouvons donc simplifier en se basant sur l'ordre des opérations, à
10 fois tout ceci

English: 
The correct way to
interpret this statement.
Let's do another example.
I think it'll make things a
little bit more clear, and
I'll do the example in pink.
So let's say I have 7 plus 3 --
I'll put some parentheses there
-- times 4 divided by
2 minus 5 times 6.
So there's all sorts of crazy
things here, but if you just
follow the order of operations
you'll simplify it in a very
clean way and hopefully we'll
all get the same answer.
So let's just follow the
order of operations.
The first thing we have to
do is look for parentheses.
Are there parentheses here?
Yes, there are.
There's parentheses
around the 7 plus 3.
So it says let's do that first.
So 7 plus 3 is 10.
So this we can simplify,
just looking at this
order operations, to
10 times all of that.

Polish: 
interpretacji tego działania.
Zróbmy kolejny przykład.
Myślę, że one wam trochę to rozjaśnią.
A do następnego przykładu użyję koloru różowego.
Powiedzmy, że mamy 7 dodać 3 -
postawmy tu nawias,
razy 4 dzielone przez 2 odjąć 5 razy 6.
Mamy tutaj mnóstwo szalonych rzeczy,
ale jeśli będziecie postępowali zgodnie z ustalonym porządkiem wykonywania działań,
uprościcie to bardzo szybko
i mam nadzieję, że uzyskamy ten sam zgodny wynik.
Postępujmy zgodnie z ustaloną kolejnością.
Po pierwsze poszukujemy nawiasów.
Czy w tym przykładzie mamy nawiasy? Tak, są!
W nawiasie mamy 7 dodać 3.
Nasze ustalenia mówią, że musimy od tego zacząć. Tak więc 7 dodać 3 daje nam 10.
To już możemy uprościć -
patrząc na tą kolejność działań -

Tamil: 
இவ்வாறு தான் செய்ய வேண்டும்.
அடுத்த எடுத்துக்காட்டை பார்க்கலாம்.
இதன் மூலம் உங்களுக்கு தெளிவாக புரியும்.
இந்த எடுத்துக்காட்டை நான் இளஞ்சிவப்பில் செய்கிறேன்
எனவே, 7 + 3,
ஒரு அடைப்புக்குறியை போடலாம்.
x 4 வகுத்தல் 2 - 5 x 6.
இங்கு அனைத்தும் உள்ளது,
ஆனால், நீங்கள் செயல்முறை வரிசையை பின்பற்றினால்,
இதை சுலபமாக எளிதாக்கலாம்.
உங்களுக்கு அதே விடை தான் கிடைக்கும்.
எனவே, செயல்முறை வரிசையை பின்பற்றலாம்.
முதலில் ( ) உள்ளதா என்று பார்க்கவும்.
இருக்கின்றது.
( 7 + 3 ) உள்ளது.
எனவே, இதை முதலில் செய்ய வேண்டும்... 7+3 = 10
இதை நாம் செயல்முறை
வரிசைகளை கொண்டு எளிதாக்கலாம்.

Italian: 
il solo modo corretto d'interpretare questa espressione.
Facciamo un altro esempio.
Penso che rendera' le cose un po' più chiare.
E faccio l'esempio in rosa.
Quindi diciamo che ho 7 + 3
mettiamoci le parentesi.
per 4 diviso 2 meno 5 per 6.
Quindi c'è tutta una serie di complicazioni
segui l'ordine delle operazioni
la semplifichi in modo molto pulito
e, si spera, otteniamo tutti la stessa risposta.
Quindi seguiamo l'ordine delle operazioni.
La prima cosa che dobbiamo fare è cercare le parentesi.
Ci sono delle parentesi qui? Sì, ci sono!
Ci sono parentesi attorno al 7 + 3.
Quindi dice, "fai prima questo". Quindi 7 + 3 fa 10.
Quindi questo lo possiamo semplificare
solo guardando l'ordine delle operazioni

iw: 
הדרך הנכונה לפרש הצהרה מתמטית זו.
הבה נפתור דוגמא נוספת.
אני חושב שזה יגרום לדברים להראות ברורים יותר.
ואני אעשה את התרגיל בורוד.
בואו נאמר שיש לי 7+3
- אני שם קצת סוגריים פה -
כפול 4 חלקי 2 פחות חמש כפול 6
אז יש כאן כל מיני דברים משוגעים
אבל אם רק תעקבו אחר סדר הפעולות
אתם תפשטו את זה בדרך נקייה מאוד
ונקווה שנקבל כולנו את אותה התשובה.
אז בואו רק נעקוב אחר סדר הפעולות.
קודם כל צריך לחפש סוגריים.
האם יש כאן סוגריים? כן, הנה הם!
יש סוגריים סביב 3 + 7.
וזה אומר "בואו נעשה זאת תחילה". אז 3 + 7 זה 10.
ואנו יכולים לפשט
- רק מהתבוננות בסדר הפעולות -

Georgian: 
სწორი გზა ჩანაწერის ინტერპრეტირების.
სხვა მაგალითი გავაკეთოთ.
მგონი ეს რაღაცებს უფრო გაამარტივებს.
ამ მაგალითს ვარდისფრად გავაკეთებ.
ვთქვათ, გვაქვს შვიდს პლუს სამი
-- ფრჩხილებში ჩავსვათ --
გამრავლებული ოთხზე, გაყოფილი
ორზე, მინუს ხუთი გამრავლებული ექვსზე.
აქ ათასი სიგიჟე და არეულობაა,
მაგრამ თუ მოქმედებების
თანმიმდევრობას მივყვებით,
მაშინ ამას ძალიან ადვილად გავამარტივებთ
და იმედია, ყველა
ერთ პასუხს მივიღებთ.
მივყვეთ მოქმედებების
შესრულების თანმიმდევრობას.
პირველ რიგში
ვასრულებთ მოქმედებას ფრჩხილებში.
არის აქ ფრჩხილები? არის!
ფრჩხილები არის შვიდს პლუს სამის გარშემო.
პირველ რიგში, ვაკეთებთ
ამას. შვიდს პლუს სამი არის ათი.
ამისი გამარტივება შეგვიძლია
-- საკმარისია, შევხედოთ თანმიმდევრობას --

Spanish: 
la manera correcta de interpretar esta expresión
Hagamos otro ejercicio, creo que ayudará a aclararlo
y haré el ejemplo en rosa.
digamos que tengo 7 mas 3..
7 mas 3, ponemos paréntesis ahí
por 4... dividido entre 2 menos 5 por 6
un montón de cosas locas, pero si seguimos
el orden de operaciones lo simplificaremos en una
manera muy limpia y todos tendremos el mismo resultado
si seguimos el orden de las operaciones.
Lo primero que haremos es buscar paréntesis.
Tenemos paréntesis? si tenemos, aquí están alrededor de 7 mas 3
Así que haremos eso primero, 7 mas 3 es 10
esto lo podemos simplificar, segun el orden de operaciones

Chinese: 
正確地解讀了這則運算式
我們來看下一個例子
我想接下來會更清晰了
我用粉色來寫這個例子
那麽我們有7+3--
這裡加上括號
再乘以4除以2減去5乘以6
這一堆看起來很瘋狂
不過如果你依照運算順序
你將會很清晰地簡化它
並有望得到正確答案
那麽，我們現在就依照運算順序來看這則運算
首先我們必須找出括號
有沒有括號運算呢？對，在這兒！
7加3是被括號圍起來的
運算順序說，要先算這個。那麽，7加3等於10
這裡我們可以將這個算式簡化爲
- 那麽依照運算順序 -

German: 
ist das hier die korrekte Antwort und der
richtige Weg die Aufgabe zu interpretieren
Machen wir ein weiteres Beispiel.
Ich denke, dass es dann wenig klarer wird.
Und ich werde das Beispiel in Pink.
Sagen wir ich habe sieben plus drei
in Klammern.
Das mal vier, geteilt durch zwei,
minus fünf, mal sechs.
Es gibt hier alle Arten an Operatoren,
aber wenn Sie einfach die Reihenfolge
beachten, wird es einfacher und klarer
und ich hoffe wir bekommen
alle die gleichen Antworten.
Folgen wir einfach der
Rangfolge der Operatoren.
Das erste was wir tun müssen ist,
Klammern zu suchen.
Gibt es hier Klammern? Ja, gibt es!
Es gibt sieben plus drei in Klammern.
So, es heißt, Klammern zuerst.
Also sieben plus drei ist zehn.
Das können wir, entsprechend der Rangfolge
zu einer zehn vereinfachen.

Turkish: 
-
Başka bir örnek yapalım.
Bu bazı şeyleri biraz daha anlaşılır yapacaktır.
-
Mesela 7 + 3 'üm var diyelim
- buraya parantez koyun
x 4 / 2 - 5 x 6
yani burada her çeşit deli şey var,
ama eğer siz işlem sırası kuralını takip ederseniz,
bunu çok kolay bir şekilde basitleştirebilirsiniz
ve umarım hepimiz aynı yanıtı buluruz.
Şimdi sadece işlem sırasını takip edelim.
Yapmamız gereken ilk şey parantezleri bakmak.
Burada parantezler var mı? Evet, var!
7+ 3 'ün etrafında parantezler var.
Bunu ilk yapalım diyor. 7 + 3 =10.
bunu basitleştirebiliriz.
- sadece işlem sırasına bakarak.

Serbian: 
исправан начин да се протумачи ова израз.
Хајде да урадимо други пример.
Мислим да ће вам мало појаснити ствари.
И урадићу пример у розе боји.
Дакле, рецимо да имам 7+3
- ставићемо неке заграде овде -
× 4 подељено са 2 - 5 × 6.
Дакле, овде има свих врста блесавих ствари,
али само ако пратите редослед операција,
поједноставићете то на веома јасан начин
и надајмо се да ћемо сви да добијемо исти резултат.
Дакле, хајде само да пратимо редослед операција.
Прва ствар коју треба да урадимо
је да потражимо заграде.
Има ли овде заграда? Да, ево су!
Ево заграда око 7+3.
Дакле, то каже, "хајде да урадимо ово прво". 
Дакле 7+3 је 10.
Дакле, ово можемо да поједноставимо
- само гледајући у редослед операција -

Modern Greek (1453-): 
ο σωστός τρόπος επίλυσης αυτής της παράστασης.
Ας κάνουμε κι άλλο παράδειγμα.
Νομίζω ότι θα ξεκαθαρίσει λίγο περισσότερο τα πράγματα.
Και θα το κάνω με ροζ χρώμα.
Έτσι ας πούμε ότι έχω 7 συν 3
- θα βάλω παρενθέσεις εδώ -
επί 4 δια 2 μείον 5 επί 6.
Οπότε έχουμε διάφορα καλούδια εδώ πέρα,
αλλά αν απλά ακολουθήσετε τη σειρά των πράξεων,
θα το απλοποιήσετε με έναν πολύ καθαρό τρόπο
και ελπίζω να φτάσουμε όλοι στην ίδια απάντηση.
Ας ακολουθήσουμε, λοιπόν, τη σειρά των πράξεων.
Το πρώτο πράγμα που πρέπει να κάνουμε είναι να κοιτάξουμε για παρενθέσεις.
Είναι παρενθέσεις αυτά εδώ; Ναι, είναι!
Έχει παρενθέσεις γύρω από το 7 συν 3.
Αυτό λέει "ας κάνουμε αυτό πρώτα". Έτσι 7 συν 3 κάνει 10.
Αυτό μπορούμε να το απλοποιήσουμε
- απλά κοιτώντας αυτή τη σειρά των πράξεων -

Modern Greek (1453-): 
σε 10 φορές όλο αυτό. Ας το κάνω αντιγραφή και επικόλληση,
για να μη χρειάζεται να το ξαναγράφω.
Ας κάνω αντιγραφή. Τώρα επικόλληση.
Οπότε αυτό το απλοποιεί σε 10 επί όλο αυτό,
κάναμε τις παρενθέσεις μας πρώτα. Τώρα τι κάνουμε;
Δεν έχει άλλες παρανθέσεις εδώ.
Θα πρέπει να κάνουμε τις δυνάμεις.
Δε βλέπω καμία δύναμη εδώ,
αν είστε απλά περίεργοι για το πώς είναι οι δυνάμεις
μία δύναμη θα ήταν κάπως έτσι
ξέρετε, 7 στο τετράγωνο...
Θα βλέπατε αυτούς τους μικρούς αριθμούς πάνω δεξιά.
Δεν έχουμε δυνάμεις εδώ,
άρα δε χρειάζεται να ανησυχούμε.
Μετά λέει να κάνουμε πολλαπλασιασμό και διαίρεση.
Πού βλέπουμε πολλαπλασιασμό -
έχουμε έναν πολλαπλασιασμό, μία διαίρεση, και άλλον έναν πολλαπλασιασμό.
Τώρα, όταν έχετε αρκετές πράξεις της ίδιας προτεραιότητας
και στη σειρά μας των πράξεων, πολλαπλασιασμός και διαίρεση
έχουν την ίδια προτεραιότητα - τότε το κάνετε από αριστερά προς δεξιά.
Έτσι, σε αυτή την περίπτωση, θα πολλαπλασιάσετε με 4
και μετά θα διαιρέσετε με το 2. Δε θα πολλαπλασιάσετε με το 4 διαρεμένο από το 2.

Malay (macrolanguage): 
kepada darab 10 dengan yang lain. mari saya salin semula,
supaya saya tak perlu tulis ia banyak kali.
Jadi mari saya salin semula.
Jadi 10 akan darab dengan yang lain.
Apa kita perlu lakukan seterusnya?
Tiada lagi kurungan disini.
Teruskan dengan eksponen.
Tiada eksponen disini.
Jika anda nak tahu apa itu eksponen
ia macam ini
7 kuasa dua
Anda akan ada nombor kecil diatas ini.
Kita tiada eksponen disini,
jadi kita tak perlu risau.
Kemudian lakukan pendaraban dan pembahagian.
Di mana ada pendaraban?
Kita ada pendaraban, pembahagian dan pendaraban lagi.
Jika anda ada pendaraban dan pembahagian dalam level yang sama
dan pendaraban atau pembahagian
dalam tahap yang sama, lakukan dari kiri ke kanan.
Jadi dalam situasi ini, anda akan darabkan 4
kemudian bahagi 2.

Norwegian: 
La oss kopiere det her og sette inn,
så vi ikke behøver å skrive det igjen og igjen.
Vi kopierer det og setter inn. Sånn.
Det her forkorter til 10 ganger alt det.
Nå har vi løst våre parenteser. Hva gjør vi så?
Det er ikke fler parenteser i det her uttrykket.
Så vi ser etter eksponenter.
Vi ser ingen eksponenter her,
men hvis vi er nysgjerrige etter, hvordan eksponenter ser ut,
så ser de sånn her ut.
Vi vil se et lite tall øverst til høyre for det første tallet.
Det skrives sånn her og leses som 7 i andre.
Vi har ingen eksponenter her,
så vi behøver ikke bekymre oss om det.
Så vi vil se etter gange og divisjon.
Hvor ser vi gange?
Vi har gange her, divisjon her og gange her.
Når vi har både ganger og divisjon i et uttrykk,
er de begge like viktige,
og så løser vi fra venstre mot høyre.
I denne situasjonen skal vi gange med 4
og deretter dividere med 2. Vi ganger ikke med 4 dividert med 2.

Czech: 
Tohle si zkopíruji,
abych to nemusel pořád přepisovat.
Kopíruji. Vkládám.
Tohle zjednoduší výraz
na 10 krát zbytek výrazu.
Nejprve jsme vypočítali závorku. Co dál?
V tomto výrazu nejsou žádné další závorky.
Pak bychom měli počítat mocniny.
Nevidím tady žádné mocniny.
Jen tak ze zvědavosti, jestli vás zajímá,
jak by mocnitel vypadal,
bylo by to asi takhle...
7 na 2.
Viděli byste malá čísílka vpravo nahoře.
My tady žádné mocnitele nemáme,
takže se o to nemusíme starat.
Dále bychom měli násobit a dělit.
Tak kde vidíme násobení?
Máme násobení, dělení a znovu násobení.
A když máte více
početních operací na stejné úrovni
a v našem pořadí výpočtů jsou
násobení a dělení na stejné úrovni,
pak postupujeme zleva doprava.
Takže v tomto případě budete násobit 4
a až potom dělit 2.
Nebudete tedy násobit 4 již vydělenými 2.

Portuguese: 
para dez vezes tudo isso. Deixe-me copiar e colar isso,
para então eu não precisar ficar reescrevendo
Então, deixe-me copiar. Deixe-me colar.
E isso simplifica para dez vezes tudo isso -
nós fizemos nossos par~enteses primeiro. Agora o que fazemos?
Não tem mais parênteses nessa expressão.
Então devemos fazer os expoentes.
Não vejo nenhum expoente aqui
e se você estiver curioso sobre como expoentes são -
um expoente seria assim
- você sabe, sete elevado ao quadrado -
Você viu esses pequenos números ali no topo direito.
Não temos nenhum expoente aqui,
então não precisamos nos preocupar com isso.
Então ela diz para agora fazermos multiplicação e divisão.
Então onde vemos multiplicação -
nós temos uma multiplicação, uma divisão, e outra multiplicação.
Agora, quando você tem múltiplas operações no mesmo nível
e na nossa ordem das operações, multiplicação e divisão estão
no mesmo nível - aí você faz esquerda para a direita.
Então nessa situação, você vai multiplicar por quatro
e então dividir por dois. Você não vai multiplicar por quatro dividido por dois.

Arabic: 
10× كل هذا. دعوني انسخ والصق هذا
حتى لا أكون مضطراً لإعادة كتابتها
اذاً، دعوني أقوم بنسخها و لصقها
وهذا يبسط الى 10× كل ذلك
قمنا بحل ما بين الأقواس أولاً. ماذا نفعل بعد ذلك؟
لا يوجد أقواس أخرى في هذة المعادلة
بعد ذلك يجب علينا القيام بحل الأسس
لا أرى أي أسس هنا
و اذا كان لديكم فضول أن تعرفوا كيف تكون الأسس
الأسس تبدوا هكذا
هل تعرفون ما هو مربع ال7
قد ترى هذه الأعداد الصغيرة في الجانب الأيمن العلوي
لا يوجد لدينا أي أسس هنا
اذاً لا يجب علينا القلق بشأنها
الاولوية الثانية حسب ترتيب العمليات تكون للضرب والقسمة
اذاً عندما نرى اشارة ضرب
لدينا هنا ضرب وقسمة ثم ضرب مرة اخرى
الأن، إذا كان لديك مجموعة من العمليات التي لها نفس مستوى الأولوية
و في ترتيب العمليات المتفق عليه، فإن عمليتي الضرب و القسمة لهما
نفس المستوى من الاولوية - اذاً تقوم بالحل من اليسار إلى اليمين
في هذة الحالة، سوف نقوم بالضرب ب4
نقسم على 2، وليس ان نضرب ب4 مقسومة على 2

Tamil: 
இதை இங்கு எழுதுகிறேன்.
இதை மீண்டும் எழுத வேண்டாம்,
எனவே, இதை நகல் செய்கிறேன்.
எனவே, இது 10 பெருக்கல் மற்றவை ஆகும்.
நாம் முதலில் அடைப்புக்குறிகளை செய்திருக்கிறோம்.
இந்த கணக்கில் இப்பொழுது அடைப்புக்குறி இல்லை
பிறகு அடுக்குகளை பார்க்க வேண்டும்.
இங்கு அடுக்குகள் இல்லை.
அடுக்குகள் என்றால் என்னவென்று தெரிந்து கொள்ள
வேண்டும் என்றால், அது இப்படி இருக்கும்.
ஏழு அடுக்கு 2.
மேலே இந்த சிறிய எண்களை காண முடியும்.
இங்கு அடுக்குகள் இல்லை,
எனவே, நாம் கவலை பட தேவை இல்லை.
பிறகு பெருக்கல் மற்றும் கழித்தலை பார்க்கலாம்.
இந்த கணக்கில் பெருக்கல்,
வகுத்தல் மற்றும் பெருக்கல் உள்ளது.
இதை எந்த வரிசையில் நாம் அணுகவேண்டும் என்று பார்க்கலாம்
அடிப்படையில் பெருக்கல் / வகுத்தல் ஒரே வரிசையில் இருந்தால்
நாம் இடது புறத்திலிருந்து வலது புறம் அணுகவேண்டும்
இந்த கணக்கில் நாம் முதலில் 4 * 10 பெருக்கிவிட்டு
பிறகு அதை 2 ஆல் வகுக்கவேண்டும்

Serbian: 
на 10 пута све ово. Да копирам и уметнем то,
како не бих морао да наставим да га преписујем.
Дакле, да копирам. Да уметнем.
Дакле то се поједностављује са 10 пута све ово -
прво смо урадили заграде. Затим шта радимо?
Нема више заграда у овом изразу.
Затим би требало да радимо степене.
Не видим овде никакве степене.
И само ако сте радознали како степени изгледају
степен ће изгледати као
- знате, седам на квадрат -
Видели бисте ове мале бројеве изнад десно.
Немамо никаквих степена овде,
Тако да не морамо да бринемо о томе.
Затим каже да урадимо множење и дељење следеће .
Дакле, где видимо множење -
имамо множење, дељење, множење поново.
Сада, када имате више операција на истом нивоу
и у нашем редоследу операција, множење и дељење
су на истом нивоу - тада радите с лева на десно.
Дакле, у овој ситуацији, множићете са 4
и затим делити са 2.
Нећете множити са 4 подељено са 2.

Japanese: 
10 かけるここにある全部です．書き直す必要がないように
これをコピー・ペーストしておきます．
コピーして，ペーストします．
これで10 かけるこちら全部が簡単になりました．
最初にかっこを計算しました．
では次は何をすべきでしょうか?
もうこの式にはかっこはありません．
では，次は指数を計算すべきです．
しかしここには指数はありません．
もし指数がどういうものか興味ある人のために，
指数というのは，こんなふうなものです．
-- 7 の2乗 --
小さな数が数の右肩に見えるでしょう．
ここには指数はありません．
ですから指数は心配することはありません．
そしてかけ算と割り算を次に計算すると言っています．
かけ算はどこにあるでしょうか --
ここにはかけ算，割り算，
そしてかけ算がもう1つあります．
複数の計算(演算)が同じレベルにある時には，
この私達の計算の順序では，
かけ算と割り算が同じレベルにある時には
-- 左から右へと計算します．
この場合，4をかけて，
そして2で割ります．
私達は 4 割る 2 (の結果を)をかけたりはしません．

Spanish: 
a 10, 10 por todo esto.
Deja lo copio y pego, para no reescribirlo varias veces
Lo copio y pego, esto simplifica a 10 veces todo lo demás
Hicimos nuestros paréntesis primero, después que hacemos?
Como ya no hay más paréntesis aquí, deberíamos hacer exponenentes
No veo ningún exponente, si te preguntas que es un exponente
Los exponentes se verían como 7 al cuadrado
es un numero pequeño arriba a la derecha.
Después dice, haz las multiplicaciones o divisiones enseguida
Entonces, donde vemos multiplicaciones?
Aquí vemos una división y una multiplicación otra vez
Cuando tienes operaciones del mismo nivel
en el orden de operaciones, multiplicaciones y divisiones estan en el mismo nivel
entonces, las haces de izquierda a derecha
en esta situación vas a multiplicar por 4
y después lo divides por 2

Dutch: 
Ik kopieer het eventjes.
 
 
Dat vereenvoudigt het tot 10 keer dat alles.
We deden onze haakjes eerst.
Wat doen we dan?
Er zijn geen haakjes meer in deze uitdrukking.
Dan moeten we exponenten doen.
Ik zie heen exponenten, en als je nieuwsgierig bent hoe
exponenten er uit zien, een exponent
is bijvoorbeeld 7 kwadraat.
Je ziet deze kleine cijfers rechtsboven.
We hebben hier geen exponenten, dus we hoeven ons
daar geen zorgen over te maken.
Dan zegt het de vermenigvuldiging en deling te doen.
Dan zegt het de vermenigvuldiging en deling te doen.
Waar zien we de vermenigvuldiging?
We hebben een vermenigvuldiging, een deling,
en opnieuw een vermenigvuldiging.
Wanneer je meerdere bewerkingen hebt 
van hetzelfde niveau,
Wanneer onze bewerkingsvolgorde, 
vermenigvuldiging en deling
op hetzelfde niveau zijn, dan ga je van links naar rechts.
Dus in deze situatie ga je vermenigvuldigen met 4
en dan delen door 2.
Je vermenigvuldigd niet met 4 gedeeld door 2.

Korean: 
10 × 4 ÷ 2 - 5 × 6
식을 복사해서
붙여 넣어 볼게요
식에서 괄호를 먼저
계산하여 간단히 했습니다
이제 식에
괄호가 없습니다
그 다음 순서는
지수를 계산해줘야 하는데
이 식에는
지수가 없죠
지수는 7²에서
오른쪽 위에 있는
작은 수를 말해요
이 식에는 지수가 없으니
다음 순서로 넘어가 볼까요?
다음 순서는
곱셈과 나눗셈입니다
식을 보면 곱셈과
나눗셈이 있고
옆에 곱셈이
또 있네요
우선순위가 같은
연산이 여러 개 있죠
곱셈과 나눗셈의
우선순위는 같으므로
왼쪽에서 오른쪽으로
순서대로 계산해주면 됩니다
이 식에서는 10 × 4를
먼저 계산한 뒤
2로 나눠줘야 해요
2로 먼저 나눈 다음에
4를 곱하지는 않을 거예요

German: 
Zehn mal der Rest.
- Lasst mich das kopieren -
Dann muss ich es nicht nochmal schreiben.
- kopieren
- einfügen
Also vereinfacht,
die zehn Mal all das hier.
Wir haben unsere Klammern zuerst.
Was tun wir dann?
Es gibt keine weitere Klammern
in diesem Ausdruck.
Dann sollten wir Exponenten berechnen.
Ich sehe hier keine Exponenten.
Nur damit Sie wissen
wie Exponenten aussehen.
Ein Exponent würde aussehen wie
- sieben im Quadrat.
Sie würden diese kleine Zahl
oben rechts sehen.
Aber wir haben hier keine Exponenten.
Dann heißt es Multiplikation
und Division als nächstes.
Wo haben wir überall Multiplikation?
Multiplikation, Division
und noch eine Multiplikation.
Wenn man mehrere Vorgänge
mit gleicher Priorität hat
und in unserer Aufgabe haben wir mehrere,
(Multiplikationen und Divisionen)
dann gilt von links nach rechts.
In diesem Fall multipliziert man mit vier
und dann teilt man durch zwei.

Chinese: 
10乘以后面的算式 让我们把这个算式复制粘贴
这样我就不需要再写一遍它了
那么，先复制，然后粘贴
整个算式就简化成了10乘以后面的整个式子
好了，我们先做了括号。下面我们应该算什么呢？
这则算术式里再没有括号了
那么接下来我们应该做指数运算
我在这个算式里并没有发现有指数运算
如果你很好奇什么是指数运算
一个指数运算会是这个样子
－你也许知道，7的平方－
就像这样，有个上角标的数字
我们这儿没有指数运算
所以我们不用担心它
接下来应该做的是乘法和除法
那么那里有乘法呢--
这里有个乘式，除式，接着还有一个乘式
现在，如果你遇到相同等级的混合运算
在我们的运算顺序里，乘法和除法是相同等级的
那么，你需要按着从左到右的顺序进行计算
所以在这种情况下 你将先乘以4
然后除以2 而不能乘以4除2的结果

iw: 
ל10 פעמים כל זאת. תנו לי להעתיק ולהדביק זאת.
כך שלא אצטרך לכתוב מחדש.
אז, תנו לי להעתיק. ועכשיו, להדביק.
וזה מפשט ל10 כפול כל זאת -
אז עשינו את הסוגריים תחילה. מה נעשה עכשיו?
אין יותר סוגריים בביטוי זה.
אז צריך לעשות חזקות.
אני לא רואה חזקות כאן.
ואם אתם סקרנים לדעת איך יראו חזקות
חזקה נראית כמו
- אתם יודעים, שבע בריבוע -
תראו את המספרים הקטנים הללו למעלה מימין.
אין לנו חזקות כאן,
אז לא צריך לדאוג בנושא.
אז זה אומר לבצע כפל וחילוק כצעד הבא.
אז איפה אנו רואים כפל -
יש לנו כפל, חילוק, כפל שוב.
עכשיו, כשיש לנו מספר פעולות באותה רמה
ובסדר הפעולות, כפל וחילוק
הן באותה רמה, - אז פותרים משמאל לימין.
אז במצב זה, אתה כופל ב4
ואז מחלק ב2. אתה לא מכפיל ב4 חלקי 2.

Polish: 
do 10 razy to wszystko. Pozwólcie że zrobię kopiuj-wklej,
żebym nie musiał tego wszystkiego przepisywać.
Kopiuję. A teraz wklejam.
To uproaszcza nam do 10 razy to wszystko -
najpierw obliczyliśmy nasz nawias. Co następnie?
Nie ma więcej nawiasów w tym działaniu.
Następnie powinniśmy obliczyć wykładniki.
Nie widzę żadnych wykładników w tym działaniu.
A jeśli bylibyście ciekawi jak wygląda wykładnik -
wykładnik wygląda tak
- wiecie, siedem do kwadratu.
Widzicie tą małą liczbę na górze po prawe stronie.
Nie mamy więc tutaj żadnego wykładnika,
tak więc nie musimy się o to matrtwić.
następnie wykonujemy mnożenie i dzielenie.
Gdzie tutaj widzimy mnożenie - mamy mnożenie,
dzielenie i mnożenie ponownie.
Teraz, kiedy mamy działanie mnożenia na tym samym poziomie
a w naszej kolejności działań, mnożenie i dzielenie są
równoważne - wówczas wykonujemy zgodnie z kierunkiem od lewej do prawej.
W tej sytuacji, mnożycie przez 4 i potem
dzielicie przez 2. Nie pomnożycie przez 4 podzielonego przez 2.

Bulgarian: 
до 10 по всичко това. Нека го копирам,
за да не ми се налага да го преписвам.
Нека го копирам. И нека го поставя.
Това опростява израза до 10 по всичко това.
Първо решихме скобите. Какво следва?
Няма повече скоби в този израз.
Тогава следва степенуването.
Не виждам някъде степенуване.
И, ако се любопитни за това как изглежда степенуването,
то би изглеждало
- нали се сещате, 7 на квадрат -
Ще видите тези малки числа горе вдясно.
Тук нямаме степени,
така че няма да се притесняваме за тях.
След това трябва да извършим
умножението и делението.
Къде виждаме умножение?
Имаме умножение, деление и пак умножение.
Когато имате множество действия на същото ниво,
а в нашия ред на действия
умножение и деление
са на едно ниво, тогава ги извършваме
действията от ляво надясно.
В този случай ще умножим по 4
след това ще разделим на 2. Няма да умножавате по 4, делено на 2.

Italian: 
in 10 moltiplicato tutto il resto. Fammi fare copia e incolla
cosi' non me lo devo riscrivere in continuazione.
Quindi, fammi copiare. Fammi incollare.
Quindi questo lo semplifico e dà 10 moltiplicato tutto questo
abbiamo fatto per prime le parentesi. Poi che cosa facciamo?
Non ci sono più parentesi in questa espressione.
Allora dovremmo fare gli esponenti.
Non vedo alcun esponente qui
e giusto se sei curioso di sapere a che assomigliano
un esponente assomiglierebbe
diciamo 7 al quadrato.
Vedresti questi numeretti piccoli piccoli in alto a destra.
Non abbiamo alcun esponente qui,
quindi non c'è bisogno di preoccuparsene.
Poi dice di fare moltiplicazioni e divisioni.
Quindi dove vediamo una moltiplicazione --- abbiamo una moltiplicazione,
divisione e di nuovo una moltiplicazione.
Ora, quando hai più operazioni allo stesso livello
e nell'ordine delle operazioni moltiplicazione e divisione
sono allo stesso livello --- le fai da sinistra a destra.
Quindi, in questa situazione, moltiplichi per quattro
e POI dividi per due. Non moltiplichi per quattro diviso per due.

English: 
Let me copy and paste
that so I don't have
to keep re-writing it.
So that simplifies to
10 times all of that.
We did our parentheses first.
Then what do we do?
There are no more parentheses
in this expression.
Then we should do exponents.
I don't see any exponents here,
and if you're curious what
exponents look like, an
exponent would look
like 7 squared.
You'd see these little small
numbers up in the top right.
We don't have any exponents
here so we don't have
to worry about it.
Then it says to do
multiplication and
division next.
So where do we see
multiplication?
We have a multiplication,
a division, a
multiplication again.
Now, when you have multiple
operations at the same level,
when our order of operations,
multiplication and division
are the same level, then
you do left to right.
So in this situation you're
going to multiply by 4
and then divide by 2.
You won't multiply
by 4 divided by 2.

Danish: 
Lad os kopiere det her og sætte ind,
så vi ikke behøver at skrive det igen og igen.
Vi kopierer lige og sætter ind. Sådan.
Det her forkortes til 10 gange alt det.
Nu har vi løst vores parenteser. Hvad gør vi så?
Der er ikke flere parenteser i det her udtryk.
Så skal vi kigge efter eksponenter.
Vi ser ingen eksponenter her,
men hvis vi er nysgerrige efter, 
hvordan eksponenter ser ud,
så ser det sådan her ud.
Vi vil se et lille tal øverst til højre for det første tal.
Det skrives sådan her og læses som 7 i anden.
Vi har ingen eksponenter her,
så vi behøver ikke at bekymre os om det.
Så skal vi kigge efter gange og division.
Hvor ser vi gange?
Vi har gange her, division her og gange her.
Når vi har både gange og division i et udtryk,
er de begge lige vigtige,
og så løser vi fra venstre mod højre.
I den her situation skal vi gange med 4
og derefter dividere med 2. Vi ganger ikke med 4 divideret med 2.

Gujarati: 
આખા સમીકરણ ને ગુણ્યા ૧૦ થાય. ચલો મને અહી તેની નકલ કરવા દો
તો મારી તેને ફરીથી લખવું પડશે નહી
તો, ચાલો મને તેની નકલ કરવા દો. ચાલો મને તેને અહી મુંકવા દો .
તો તે આખા ને ૧૦ વડે ગુણી શકાય.
આપણે સૌ પ્રથમ કૌંસ ને ખોલીશું . પછી આપણે શું કરીશું ?
અહી આ સમીકરણ માં હવે કોઇ વધારાના કૌંસ આપેલા નથી
પછી આપણે ઘાત લઇશું .
મને અહી કોઇ ઘાત દેખાતી નથી
અને જો તમને ઘાત કેવી હોય તે જાણવાની આતુરતા હોય તો
ઘાત આ પ્રમાણેની હોય છે.
તમે ૭ નો વર્ગ જાણો જ છો.
તમને ૭ ના મથાળે આવેલ નાની સંખ્યા દેખાતી હશે.
આપણી પાસે અહી અત્યારે કોઇ ઘાત નથી.
તેથી આપણે તેની ચિંતા કરવાની જરૂર નથી
પછી ક્રમના નિયમ મુજબ ગુણાકાર કે ભાગાકાર કરી શકાય.
તો અહી ગુણાકાર કયાં છે-- આપણી પાસે ગુણાકાર
ભાગાકાર, અને ફરીથી ગુણાકાર છે.
હવે, તમારી પાસે એક્સાથે એક કરતા વધારે ક્રિયાઓ કરવાની હોય ત્યારે
અને ક્રમના નિયમ મુજબ , ગુણાકાર અને ભાગાકાર
એક સાથે આપેલા હોય તો , પછી તમારે તેને ડાબી બાજુએથી જમણે બાજુ તેમ ગણવાના રહેશે
તેથી આ સ્થિતીમાં , તમે તેને ચાર વડે ગુણો અને પછી
બે વડે ભાગો તમે તેને ૪/૨ થી ગુણી શકો નહી

Chinese: 
10乘以後面的算式 讓我們把這個算式複製粘貼
這樣我就不需要再寫一遍它了
那麽，先複製，然後粘貼
整個算式就簡化成了10乘以後面的整個式子
好了，我們先做了括號。下面我們應該算什麽呢？
這則算術式裏再沒有括號了
那麽接下來我們應該做取冪
我在這個算式裏並沒有發現有取冪
如果你很好奇什麽是取冪
一個取冪會是這個樣子
－你也許知道，7的平方－
就像這樣，有個上角標的數字
我們這兒沒有取冪
所以我們不用擔心它
接下來應該做的是乘法和除法
那麽那裏有乘法呢--
這裡有個乘式，除式，接著還有一個乘式
現在，如果你遇到相同等級的混合運算
在我們的運算順序裏，乘法和除法是相同等級的
那麽，你需要按著從左到右的順序進行計算
所以在這種情況下 你將先乘以4
然後除以2 而不能乘以4除2的結果

French: 
Laissez moi copier-coller, pour ne pas avoir à le
réécrire constamment.
Nous disons donc - 10 fois tout cela -
Il n'ya maintenant plus de parenthèses.
Nous devrions ensuite faire les exposants
Je ne vois aucun exposant ici, et si vous vous deamndez à quoi ressemble
des exposants, ils ressemblent à cela :
Comme 7 au carré
Ce sont ces petits chiffres en haut à droite.
Mais comme nous n'en avons pas,
Ne nous en soucions pas.
Puis nous devons faire les multiplications et
les divisions pa rla suite.
Alors, où voyons-nous les multiplications?
Nous avons: une multiplication, une division, puis
une multiplication encore.
À noter : l'orsqu'il y a plusieurs opérations du même niveau à effectuer,
sur l'ordre des opérations, multiplication et division
sont du même niveau, alors il faut procéder de GAUCHE à DROITE
Dans cette situation, vous allez multiplier 4
Puis diviser par 2.
Vous ne multiplierez pas par 4 puis, diviserez par 2

Hungarian: 
tíz lesz, szorozva a többivel. Gyorsan ide másolom ezt, hogy ne kelljen
még egyszer leírnom.
Lemásolom, beillesztem.
Egyszerűsítettük arra, hogy tíz, szorozva ezzel itt mind.
A zárójeles részt csináltuk meg elsőnek. Aztán mi is következik?
Már nincs zárójeles rész ebben a kifejezésben.
Most a hatványozást kellene megcsinálni.
Nem látok egyetlen egyet sem itt,
ha kíváncsi vagy, hogyan néz ki a hatványozás,
egy hatványt így írunk fel:
hét a négyzeten.
Ilyenkor ilyen kis számokat látsz jobbra fent.
Mivel nincs hatványozás,
nem is kell ezzel törődnünk.
Aztán azt mondja, hogy a szorzásokat és osztásokat kell elvégezni.
Hol is vannak? Van egy szorzás,
osztás és megint egy szorzás.
Na most, ha több műveleted is van, ami ugyanolyan rendű,
a szorzás és az osztás például ilyen,
akkor egyszerűen balról jobbra oldod meg őket.
Ebben az eseten, először néggyel szorzol,
és csak aztán osztod kettővel. Néggyel szorzol, kettővel osztod.

Ukrainian: 
10 множимо на все, що залишило. 
Я скопіюю і вставлю це,
я можу не переписувати.
Отож, копіюю. Вставляю.
Тож спростивши до виразу:
10 помножити на все решта
ми виконали дію в дужках першою. 
Що дальше маємо робити?
Більше не маємо дужок у виразі.
Тоді виконуємо дію з експонентами.
У нас немає експонент.
і якщо вам просто цікаво,
як виглядає експонента
експонента має такий вигляд
7 підняти до квадрату
Ви можете побачити це маленьке 
число справа вгорі.
Ми не маємо тут експонент,
тому немає чого перейматись.
Потім маємо виконати дії 
множення і ділення.
Чи є у нас множення?
є множення, ділення, і знову множення.
Тепер, коли маємо 
операцію множення
і в наших правилах почерговості, 
множення і ділення
є на одному рівні, то виконуємо їх 
зліва направо.
В даній ситуації ми множимо на 4
і потім ділимо на 2. Не потрібно 
множити на 4, поділене на 2.

Georgian: 
ეს ყველაფერი გამრავლებული ათზე -- პირდაპირ
გადმოვიტან, ერთი და იგივე რომ არ ვწერო
-- გადმომაქვვს... --
ეს მარტივდება ასე: ათი
გამრავლებული ამ ყველაფერზე --
ჯერ გავაკეთეთ მოქმედება
ფრჩხილებში. შემდეგ რას ვაკეთებთ?
მეტი ფრჩხილი ამ გამოსახულებაში არაა.
შემდეგია ხარისხები.
აქ ხარიხსები არ ჩანს.
თუ მაინც გაინტერესებთ,
როგორ გამოიყურება ხარისხი,
-- მაგალითად, შვიდი კვადრატში --
ეს პატარა რიცხვებია მარჯვნივ ზემოთ.
აქ ხარისხები არ გვაქვს, ნუ ვიღელვებთ.
შემდეგ ვასრულებთ გამრავლებასა და გაყოფას.
ვასრულებთ გამრავლებას --
გვაქვს გამრავლება,
გაყოფა და ისევ გამრავლება.
როცა რამდენიმე მოქმედება ერთი დონისაა,
-- ჩვენს თანმიმდევრობაში კი გამრავლება
და გაყოფა თანაბარი პრიორიტეტისაა --
ვკითხულობთ მარცხნიდან მარჯვნივ
ამ შემთხვევაში ვამრავლებთ
ოთხზე და შემდეგ ვყოფთ ორზე.
არ ვამრავლებთ ოთხის ორთან შეფარდებაზე.

Turkish: 
10 ile hepsini çarparız. Bunu kopyalayıp yapıştırayım.
böylece aynı şeyi devamlı yazmam.
Kopyalayayım. Yapıştırayım
Böylece bu "10 x her şeyi" daha basit bir hale getirir.
Parantezlerimizi öncelikle yaptık. Sonra ne yaparız?
Bu ifadede başka parantez yok.
Sonra üslü sayıları yapmamız söylenmiş.
Burada üslü sayı göremiyorum.
ve sadece üslü sayıların nasıl göründüğünü merak ediyorsanız
bir üslü sayı şöyle görünür -
bilirsiniz, yedinin karesi
bu minik sayıları sayının sağ üstünde görürsünüz.
Burada üslü sayımız hiç yok,
bu nedenle bu konuda endişelenmemize gerek yok.
Sonra çarpma ve bölme işlemlerini yapmamız gerektiği söylenmiş.
Nerede bir çarpma işlemi gördük,
çarpma işlemimiz ,bölme, ve tekrar çarpma işlemimiz var.
Şimdi, aynı seviyede çoklu işleminiz olduğunda
ve işlem sıramızda, çarpma ve bölme
aynı seviyededir, o zaman işlemi soldan sağa yaparız.
Bu durumda, önce 4'le çarpacaksınız sonra
2 'ye böleceksiniz. Dördü ikiye böldükten sonra çarpmayacaksınız.

Ukrainian: 
Тоді ми множимо 5 на 6
перед відніманням,
ось так. Спробуймо 
здогадатись, що вийде.
Спочатку ми виконуємо множення.
Виконуємо дію множення першою -
ми можемо одночасно виконати 
ці дії множення
тому, що це нічого не змінює,
але я роблю одночасно 2 кроки.
Наступним я виконуватиму дію 10х4.
10х4 дорівнює 40
Тепер 40 ділимо на 2
- я скопіюю і вставлю це все знову -
Тоді спрощуємо це ось так.
Запам'ятайте, множення і ділення,
вони мають однаковий пріоритет -
тобто виконуємо зліва направо.
Ви можете також робити це
як множення на 1/2
і тоді не матиме значення порядок.
Але для спрощення
множення/ділення виконуються 
зліва направо.
Маємо 40 поділене на 2 мінус 5
помножити на 6
Тож ділення - ми маємо лише 1 ділення тут
Виконаємо це. І отримаємо...

iw: 
ואז נעשה 5 פעמים 6 לפני פעולת החיסור,
בדיוק כאן. בואו ננסה להבין מה זה.
אז נבצע פעולת כפל זו תחילה
אז נבצע פעולת כפל זו תחילה
אנחנו יכולים באותה עת לבצע כפל זה
בגלל שזה לא משנה
אבל אני אבצע צעד אחד כל פעם
אז הצעד הבא שנעשה הוא 10X4
10 כפול 4 זה 40
ואז 40 לחלק ב2
- תנו לי להעתיק ולהדביק כל זאת שוב -
וזה מפשט למה שיש כאן
תזכרו, כפל וחילוק
הם ממש באותה רמה,
אז נפתור משמאל לימין
אתם יכולים לבטא זאת גם ככפל בחצי
ואז הסדר לא משנה. אבל כדי שזה יהיה פשוט
כפל וחילוק עושים משמאל לימין.
אז יש לנו 40 חלקי 2 פחות 5 כפול 6.
אז, חילוק - יש לנו רק פעולת חילוק אחת כאן -
נרצה לעשות זאת. זה יקח...

Hungarian: 
Aztán a öt szorozva hattal jön a kivonás előtt.
Nézzük ez mennyi.
Először tehát ezt a szorzást végezzük el.
Ezt a szorzást csináljuk meg először -
ezzel egy időben ezt a szorzást is megcsinálhatnánk,
ez nem változtatna a végeredményen,
de most egyszerre csak egy műveletet csinálunk.
A következő lépés, hogy megcsináljuk ezt a tízszer négyet.
Tízszer négy az negyven, tíz szorozva néggyel az negyven.
Azután a negyvenet osztjuk el kettővel
– megint idemásolom, hogy ne kelljen leírnom.
Ezzel leegyszerűsítettük erre, itt.
Ne feledd, a szorzás és az osztás
ugyanolyan rendű művelet,
ezért balról jobbra végezzük el őket.
Úgy is írhatnád, mint szorzás egy ketteddel
teljesen mindegy a sorrend, de az egyszerűség kedvéért
szorzás és osztás, balról jobbra megy.
Akkor a negyven osztva kettővel, mínusz öt, szorozva hattal.
Az osztás – csak egy osztás van itt,
ezt kell megcsinálni.

Dutch: 
Dan doen we de 5 keer 6 voordat we de
aftrekking hier doen.
Laten we uitvinden wat dit is.
We doen de vermenigvuldiging eerst.
We kunnen de vermenigvuldigingen  tegelijkertijd doen
want dat maakt niets uit.
Maar voor nu doen we het stap voor stap.
Bij de volgende stap doen we 10 keer 4.
10 keer 4 is 40.
Dan deel je de 40 door 2 en
het vereenvoudigt tot dit hier.
Onthoud dat vermenigvuldiging en deling op exact
hetzelfde niveau staan, dus we doen het
 van links naar rechts.
Ja kan dit ook uitdrukken als 
vermenigvuldigen met 1/2 en dan
maakt de volgorde niet uit.
Maar om het simpel te houden, vermenigvuldigen en delen
gaan van links naar rechts.
Dus dan heb je 40 gedeeld door 2 min 5 keer 6.
Je hebt een deling hier,
die wil je eerst doen.

Polish: 
Następnie obliczamy 5 razy 6 zanim wykonamy odejmowanie,
tutaj. Obliczmy ile to jest.
Najp[ierw wykonujemy to mnożenie.
Obliczymy w pierwszej kolejności mnożenie
- moglibyśmy w tym samym czasie wykonać
to mnożenie, ponieważ to nic nam nie zmieni,
ale zróbmy to krok po kroku.
W następnej kolejności jest to 10 razy 4.
10 razy 4 równa się 40 - 10 razy 4 daje nam 40.
Następnie macie 40 dzielone na 2
- pozwólcie, że skopiuję to i wkleję to wszystko ponownie.
To upraszcza nam ten przykład.
Pamiętajcie, że mnożenie i dzielenie jest tak samo ważne
i na tym samym poziomie -
wówczas wykonujemy to od lewej do prawej.
Możecie również to potraktować jako mnożenie przez 1/2
i wówczas kolejność nie miałaby znaczenia, ale dla uproszczenia
mnożenie i dzielenie obliczamy od lewej do prawej.
Tak więc tutaj mamy 40 dzielone przez 2 odjąć 5 razy 6.
dzielenie - mamy tu jedno dzielenie
- chcecie je wykonać to będzie...

Turkish: 
Sonra çıkartma işleminden önce 5 x 6' yı yapacağız
Tam burada. Şimdi bu neymiş anlayalım.
Bu çarpma işlemini ilk olarak yapacağız.
-
Bu çarpma işlemini aynı anda yapabiliriz.
çünkü bu çarpma işlemi sonucu değiştirmeyecek.
ama ben işlemleri tek adımda yaparım.
Sonraki adımda 10 x 4 ' ü yapacağız.
10 x 4 =40
Sonra 40/2 yi yapacağız.
-
Sonra o bunu tam da burada basitleştirir.
çarpma ve bölme tamamen aynı seviyededir,
hatırlayın.
Yani, soldan sağa doğru yapacağız
Bunu aynı zamanda yarısıyla çarpmak olarak da ifade edebiliriz.
ve sonra sıra önemli olmayacaktır ama basitleştirmek için
çarpma/bölme işlemlerinde, soldan sağa doğru gidin.
sonra 40 / 2 - 5 x 6 işleminiz var
Yani, bölme - burada sadece bir bölme işlemimiz var -
onu yapmak istiyoruz.

Japanese: 
次にここではひき算をする前に5 かける6を計算します．
では，それが何になるか考えてみましょう．
かけ算を最初に計算します．
かけ算を最初にする --
このかけ算を同時にすることもできます．
なぜなら，それによって答えは変化しないからです．
しかし私はここで順番に1つづつやっていこうと思います．
次のステップでは，私達はこの10 x 4 を計算します．
10 x 4 は 40 です．
そして 40 割る 2があります．
-- これをまたコピー・ペーストしましょう．--
するとここにあるものが簡単になります．
ここで注意することは，かけ算と割り算が，--
それらは厳密に同じレベルにあります --
そこで私達は左から右へと計算します．
これを 1/2 をかけたものとして考えることもできます．
その場合には順番は関係ありません．しかし簡単のために，
かけ算と割り算は左から右へ計算するとしましょう．
すると 40 割る 2 ひく 5 かける 6．
割り算 -- ここには1つの割り算があります．
あなたはやってみたいことでしょう．これは，--

Danish: 
Så regner vi 5 gange 6 ud, før vi trækker fra
lige her. Lad os finde ud af hvad det er.
Vi ganger først.
Vi ganger det her først.
Vi kunne sagtens gange begge ud samtidig.
Det ændrer ikke noget,
men vi tager 1 skridt ad gangen.
Næste skridt er 10 gange 4.
10 gange 4 er 40.
Så har vi 40 divideret med 2.
Lad os kopiere alt det og sætte ind.
Så bliver det forkortet til det her.
Husk, at gange og division
er lige vigtige,
så vi løser det fra venstre mod højre.
Vi kunne også skrive det her som gange en halv,
og så ville rækkefølgen være ligegyldig, men for nemhedens skyld
holder vi os til det her.
Så har vi 40 divideret med 2 minus 5 gange 6.
.
Den skal vi løse.

Serbian: 
Затим ћемо израчунати 5 пута 6
пре него што одузимамо,
овде. Дакле, хајде да откријемо шта је ово.
Дакле, прво ћемо да множимо.
Прво ћемо то да помножимо -
можемо симултано да множимо овде
зато што неће променити ствари,
али радићу корак по корак.
Дакле, следећи корак који ћемо урадити је 10×4.
10×4 је 40
Затим имате 40 подељено са 2
- хајде да копирам и уметнем све то поново -
Онда се поједностављује на ово овде.
Запамтите множење и дељење,
они су на потпуно истом нивоу -
тако да ћемо то урадити с лева на десно.
Можете ово да изразите и као множење половином
и тада редослед не би био битан.
Али због једноставности
множење / дељење иде с лева на десно.
Дакле, тада имате 40 подељено са 2 минус 5 пута 6.
Дакле, дељење - имате само 1 дељење овде -
Хоћете то да урадите. Ово ће трајати...

Gujarati: 
પછી આપણે બાદબાકી કરતા પહેલા ૫*૬
કરીશું. તો ચાલો ગણીએ તેનો જવાબ શું મળે છે.
તેથી આપણે તેનો પ્રથમ ગુણાકાર કરીશું .
આપણે પ્રથમ તેને ગુણીશું -
આપણે તેને એક સાથે ગુણીશું
તો પણ કોઇ ફરક પડશે નહી.
પણ હું અહી એક સમયે એક્જ પદ કરીશ.
તેથી આપણે બીજા પદમાં ૧૦ ને ચાર વડે ગુણીશું
૧૦ ગુણ્ય ૪ બરાબર ચાલીશ થાય- ૧૦ ગુણ્યા ૪ બરાબર ૪૦ .
પછી તમારી પાસે ૪૦ ભાગ્યા ૨ હશે.
ચાલો મને તેની નકલ કરીને અહી મૂકવા દો.
પછી તેને આ રીતે સાદુંરૂપ આપી શકાય.
યાદ રાખો ભાગાકાર અને ગુણાકાર ને એક સરખું પ્રાધાન્ય આપવામાં આવે છે.
તે એક જ સમયે અને એક સાથે કરી શકાય.
તેથી આપણે તેને ડાબી બાજુંએ થી જમણી બાજુ તરફ ગણીશું.
તમે તેને ૧/૨ વડે પણ ગુણીશકો છો.
અને પછી ત્યાં ક્રમના નિયમ લાગું પાડવાની જરૂર નથી. પણ સરળતા માટે
ગુણાકારઅથવા ભાગાકાર ને આપણે ડાબી બાજુએ થી જમણી બાજુ તરફ ગણીશું.
હવે તમારે પાસે ૪૦/૨ -૫*૬ હશે .
તો, ભાગાકાર -- અહી તમારી પાસે ફક્ત એક્જ ભાગાકાર છે -
જે તમે કરવા માગો છો. જે થવા જઇ રહ્યો છે --

Arabic: 
ومن ثم سوف نقوم ب5×6 قبل قيامنا بالطرح
هنا. دعونا نستنتج ما هذا
سوف نقوم بعملية الضرب اولاً
سوف نقوم بعملية الضرب هذه أولاً
وبنفس الوقت يمكن القيام بعملية الضرب هذه
لأن هذا لن يغير من الناتج
لكن سوف أقوم بحلها خطوة بخطوة
اذاً الخطوة التالية هي 10×4
10×4=40
ثم لدينا 40÷2
ودعوني انسخ والصق هذا مرة اخرى
اصبحت المسألة هكذا
تذكر أن الضرب و القسمة
لهما نفس مستوى الأولوية
لذلك سوف نقوم بحلها من اليسار إلى اليمين
يمكنك التعامل مع هذا على أنه × 1/2
ثم ان الترتيب غير مهم، لكن ذلك من اجل تبسيط
عمليتي الضرب و القسمة نتجه من اليسار إلى اليمين
اذاً لدينا 40÷2-5×6
اذاً القسمة - لدينا عملية قسمة واحدة هنا
علينا حلها

Georgian: 
შემდეგ ვაკეთებთ ხუთჯერ
ექვსს, სანამ გამოკლებას გავაკეთებთ
ახლა გამოვთვალოთ, რას უდრის ეს.
ჯერ გამრავლებას ვასრულებთ.
გამრავლებები ერთდროულადაც
შეიძლება შესრულდეს,
რადგან ეს არაფერს შეცვლის,
მაგრამ რამდენიმე ნაბიჯ-ნაბიჯ გავაკეთოთ.
შემდეგი მოქმედება იქნება ათჯერ ოთხი,
ათჯერ ოთხი არის 40.
შემდეგ გვაქვს 40 გაყოფილი ორზე
-- ამ ყველაფერს გადმოვაკოპირებ --
ეს ყველაფერი ასე მარტივდება.
გახსოვდეთ, გამრავლება და
გაყოფა თანაბარი პრიორიტეტისაა
გავუყვებით მარცხნიდან მარჯვნივ.
შეგვიძლია ამისი წარმოჩენა,
როგორც 1/2-ზე ნამრავლის,
თანმიმდევრობას კი მნიშვნელობა არ ექნება.
სიმარტივისთვის, გამრავლება-გაყოფა
მარცხნიდან მარჯვნივ სრულდება.
გვაქვს 40 შეფარდებული ორთან,
მინუს ხუთი, გამრავლებული ექვსზე.
მხოლოდ ერთი გაყოფაა.

Italian: 
Poi facciamo il 5 x 6 prima di fare la sottrazione
qui. Quindi cerchiamo di capire quanto fa.
Quindi facciamo per prima questa moltiplicazione.
Facciamo prima questa moltiplicazione
potremmo fare contemporaneamente
questa moltiplicazione perche' non cambierebbe le cose,
ma farò le cose un passo alla volta.
Quindi il passo successivo è questo 10 x 4.
10 x 4 fa 40 --- 10 x 4 fa 40.
Allora ho 40 diviso 2
fammelo copiare e incollare di nuovo
Quindi si semplifica in questo modo.
Ricordati che moltiplicazione e divisione
sono esattamente allo stesso livello
quindi le facciamo da sinistra a destra.
Potresti anche scriverlo come moltiplicato un mezzo
e l'ordine non avrebbe importanza , ma per semplicità
moltiplicazione / divisione vai da sinistra a destra.
Quindi hai 40 diviso 2 meno 5 x 6.
Quindi, la divisione --- hai solo 1 divisione qui --- vuoi farla ---
ci metteremo

Tamil: 
அதன் பின் நாம் 5 * 6 செய்து பிறகு கழித்தல்,
இதை எவ்வாறு செய்யவேண்டும்.
முதலில் பெருக்கல்
முதலில் பெருக்கல்
நாம் இந்த பெருக்கல்களை ஒன்றாக செய்யலாம்,
ஏனெனில், இது மதிப்பை மாற்றாது.
ஆனால், நான் ஒவ்வொன்றாக செய்கிறேன்.
அடுத்த நிலையில் 10 x 4 செய்யலாம்.
10 * 4 = 40
பிறகு, 40 வகுத்தல் 2
இதை நகல் செய்கிறேன்.
இதை எளிதாக்க வேண்டும்.
பெருக்கல் மற்றும் வகுத்தல்
ஒரே நிலையில் உள்ளது,
எனவே, நாம் இடது புறத்தில் இருந்து வலது புறம் செல்கிறோம்.
இதான் நாம் 1/2 ஆல் பெருக்குவது எனலாம்,
ஆனால், இதை எளிதாக்க வேண்டும் என்றால்,
இடதில் இருந்து வலது செல்ல வேண்டும்.
( 40 ÷ 2 ) - ( 5 * 6 )
வகுத்தல், இங்கு 1 உள்ளது.
இதனை நாம் செய்ய வேண்டும்.

German: 
Dann rechnen wir die fünf mal sechs,
bevor wir Subtrahieren.
Also lasst uns herausfinden, was das gibt.
Wir machen diese Multiplikation zuerst.
Wir könnten die andere Multiplikation
gleichzeitig erledigen.
Das würde nichts ändern.
Ich mache aber
einen Schritt nach dem anderen.
Der nächste Schritt, den wir machen,
ist diese zehn Mal vier.
Zehn Mal vier ist ist vierzig.
Dann 40 geteilt durch zwei .
- Ich kopiere wieder alles -
Dann vereinfacht es es sich hierzu.
Nicht vergessen, Multiplikation / Division
haben dieselbe Priorität,
also werden wir wieder von
links nach rechts vorgehen.
Man kann das auch als Multiplikation
mit 0,5 ausdrücken.
Da ist die Reihenfolge egal.
Der Einfachheit halber: Multiplikation/
Division von links nach rechts.
Also haben wir 40 geteilt durch zwei,
minus fünf mal sechs.
So, hier haben wir eine Division,
diese kommt als nächstes.
Wir haben auch noch eine Multiplikation.

Malay (macrolanguage): 
Kemudian kita buat 5 x 6 sebelum menolak
disini. Mari mengira.
Kita lakukan pendaraban dulu.
Kita darabkan yang ini dulu.
Kita boleh lakukan pendaraban serentak
kerana ia tak ubah apa-apa,
tapi saya akan lakukan satu persatu.
Kita akan lakukan 10 x 4.
10 x 4 = 40
Kemudian anda ada 40 bahagi 2
mari saya salin lagi sekali.
Lagi senang begini.
Ingat, pendaraban dan pembahagian
berada ditahap yang sama
jadi kita akan lakukannya dari kiri ke kanan.
Anda boleh lakukannya pendaraban dulu
tapi ia tak ikut turutan. Lebih senang
jika lakukan dari kiri ke kanan.
Anda ada 40 bahagi 2 tolak 5 darab 6.
Anda ada 1 pembahagian disini.
Anda akan lakukannya.

Chinese: 
接下來在算這則減法之前 要先算5乘以6
我們來看看具體怎麽計算
所以，我們要先算這則乘法
我們先算乘法---
同時我們可以做這則乘法
因爲這對最終結果沒有任何影響
不過在這裡我還是一步一步來
那麽下一步我們來算10x4
結果是40--4x10=40
接下來40除以2
---讓我再一次複製粘貼
現在算式簡化成這樣了
一定記住乘法和除法
是同等優先的
因此我們從左至右運算
你也把這裡可以理解爲乘以1/2
那麽就沒有運算順序的困擾了，但是簡便起見
乘法/除法 要從左至右運算
接下來你需要計算40除以2減去5乘以6
除法--這裡只有一項除法
--你需要先算它 這將需要...

Spanish: 
Después haremos el 5 por 6 antes de hacer la resta
Asi que vamos a resolverla
Haremos esta multiplicación primero
Podríamos hacer esta otra multiplicación simultáneamente
porque no afectara el resultado
Lo que haremos es hacerlo paso por paso
El siguiente paso que haremos es resolver 10 por 4
10 por 4 es 40
y después tienes 40 entre 2
deja lo copio y pego otra vez
luego lo simplificaremos a eso
recuerda: multiplicación y división están en el mismo nivel
así que lo haremos de DERECHA a IZQUIERDA
también puedes expresarlo como " multiplicarlo por una mitad"
y no afectaría el orden, pero por simplicidad,
la multiplicación división va de derecha a izquierda
Entonces tienes 40 entre 2, menos, 5 por 6
Así que división, aquí tenemos la división, la haremos enseguida

Chinese: 
接下来在算这则减法之前 要先算5乘以6
我们来看看具体怎么计算
所以，我们要先算这则乘法
我们先算乘法---
同时我们可以做这则乘法
因为这对最终结果没有任何影响
不过在这里我还是一步一步来
那么下一步我们来算10x4
结果是40--4x10=40
接下来40除以2
---让我再一次复制粘贴
现在算式简化成这样了
一定记住乘法和除法
是同等优先的
因此我们从左至右运算
你也把这里可以理解为乘以1/2
那么就没有运算顺序的困扰了，但是简便起见
乘法/除法 要从左至右运算
接下来你需要计算40除以2减去5乘以6
除法--这里只有一项除法
--你需要先算它 这将需要...

French: 
Puis nous ferons le « 5 fois 6 » avant de faire la
soustraction ici.
Clarifions un peu cela ici.
Nous ferons la multiplication en premier.
Nous pourrions faire simultanément cette multiplication car cela
changerait rien.
Mais je vais y aller pas à pas
La prochaine étape sera donc de faire 10 fois 4
Ce qui donne 40 ( quarante )
puis 40 divisé par 2,
ce qui donne ceci
N'oubliez pas que les multiplications et les divisions sont
au même niveau et que nous les ferons de gauche à droite.
Vous pourriez aussi l'exprimer comme 1 / 2 puis
l'ordre ne changearit pas.
Mais, pour rester simple, multilpcations et divisions
vont de gauche à droite.
Puis nous avons 40 divisé par 2 moins 5 fois 6.
Nous n'avons qu'une division ici
et nous voulons la faire

Portuguese: 
Então vamos fazer o cinco vezes seis antes de fazermos a subtração,
bem aqui. Então vejamos o que é isso.
Então vamos fazer essas multiplicações primeiro.
Faremos esta multiplicação primeiro -
nós podemos fazer simultaneamente
essa multiplicação porque não vai mudar as coisas,
mas vou fazer uma coisa de cada vez.
Então o próximo passo que vamos dar é esse dez vezes quatro.
Dez vezes quatro é quarenta
Então você tem quarenta dividido por dois
- deixe-me copiar e colar tudo isso de novo -
Então simplifica pra isso bem aqui.
Lembre-se multiplicação e divisão estão
exatamente no mesmo nível -
então vamos fazer da esquerda para a direta.
Você também pode expressar isso multiplicando por meio
e então não vai importar a ordem, mas por simplicidade
multiplicação / divisão vai da esquerda para a direita.
E então você tem quarenta dividido por dois menos cinco vezes seis.
Então, divisão - você só tem uma divisão aqui -
você quer fazer isso. Isso vai precisar...

Bulgarian: 
След това ще умножим 5 по 6 преди
да извършим изваждането тук.
Нека да решим задачата.
Най-напред ще извършим това умножение.
Първо ще направим него.
Може и да направим едновременно и друго умножение,
защото няма да промени нищо.
Но ще го караме стъпка по стъпка.
Следващата стъпка е тази: 10 . 4.
10 . 4 = 40
След това имаме 40 : 2
- нека пак го копирам и поставя -
Опростява се до това.
Помнете, че умножението и делението са
на едно ниво,
така че ще ги извършим от ляво надясно.
Това може да се изрази като се умножи по 1/2,
тогава редът няма да е от значение.
Но за по-просто:
умножение и деление -- от ляво надясно.
Имаме 40 : 2 - 5 . 6
Деление, имаме едно деление тук.
Първо ще бъде то.

Modern Greek (1453-): 
Μετά θα κάνουμε το 5 επί 6 πριν κάνουμε την αφαίρεση,
εδώ. Ας δούμε πόσο κάνει.
Κάνουμε λοιπόν αυτόν τον πολλαπλασιασμό πρώτα.
Κάνουμε αυτόν τον πολλαπλασιασμό πρώτα,
θα μπορούσαμε ταυτόχρονα να κάνουμε και αυτόν τον πολλαπλασιασμό
γιατί δεν πρόκειται να αλλάξει τα πράγματα,
αλλά θα τα κάνω ένα ένα.
Έτσι, το επόμενο βήμα είναι να κάνουμε αυτό το 10 επί 4.
10 επί 4 κάνει 40.
Μετά έχετε 40 δια 2
- ας ξανακάνω αντιγραφή και επικόλληση όλο αυτό.
Μετά απλοποείται σε αυτό εδώ.
Θυμηθείτε, πολλαπλασιασμός και διαίρεση,
έχουν ακριβώς την ίδια προτεραιότητα,
έτσι θα πάμε από αριστερά προς δεξιά.
Θα μπορούσατε να το γράψετε αυτό σαν πολλαπλασιασμό με 1/2
και τότε δε θα πείραζε η σειρά. Αλλά χάριν απλότητας
πολλαπλασιασμός / διαίρεση πάνε αριστερά προς δεξιά.
Έτσι έχετε 40 δια 2 μείον 5 επί 6.
Έτσι, διαίρεση - έχετε μόνο μία διαίρεση εδώ.
Θέλετε να κάνετε αυτή. Αυτό θα κάνει...

English: 
Then we'll do the 5 times
6 before we do the
subtraction right here.
So let's figure
out what this is.
So we'll do this
multiplication first.
We could simultaneously do this
multiplication because it's
not going to change things.
But I'll do things
one step at a time.
So the next step we're going
to do is this 10 times 4.
10 times 4 is 40.
10 times 4 is 40, then you
have 40 divided by 2 and it
simplifies to that right there.
Remember, multiplication and
division, they're at the exact
same level so we're going
to do it left to right.
You could also express this as
multiplying by 1/2 and then it
wouldn't matter the order.
But for simplicity,
multiplication and division
go left to right.
So then you have 40 divided
by 2 minus 5 times 6.
So, division, you just
have one division here,
you want to do that.

Norwegian: 
Så regner vi 5 ganger 6 ut, før vi trekker fra
rett her. La oss finne ut hva det er.
Vi ganger først.
Vi ganger det her først.
Vi kunne ganget begge ut samtidig.
Det endrer ikke noe,
men vi tar 1 skritt av gangen.
Neste skritt er 10 ganger 4.
10 ganger 4 er 40.
Så har vi 40 dividert med 2.
La oss kopiere alt det og sette inn.
Så blir det forkortet til det her.
Husk, at gange og divisjon
er like viktige,
så vi løser det fra venstre mot høyre.
Vi kunne også skrive det her som gange en halv,
og så ville rekkefølgen være likegyldig, men for ordens skyld
holder vi oss til det her.
Så har vi 40 dividert med 2 minus 5 ganger 6.
.
Den skal vi løse.

Czech: 
Pak vypočítáme 5 krát 6,
než se pustíme do odečítání tady.
Tak pojďme se na to podívat.
Nejprve uděláme toto násobení.
Uděláme tohle násobení první.
Současně bychom
mohli udělat toto násobení,
protože se tím nic nezmění,
ale budu postupovat krok za krokem.
Takže dalším krokem je 10 krát 4.
10 krát 4 je 40.
Pak máte 40 děleno 2.
Opět to zkopíruji a vložím.
Pak se to zjednoduší na tady to.
Pamatujte, že násobení a dělení
jsou na přesně stejné úrovni,
takže budeme postupovat zleva doprava.
Mohli byste se na to dívat
jako na násobení jednou polovinou
a pak by na pořadí nezáviselo.
Ale pro jednoduchost při násobení
a dělení postupujeme zleva doprava.
Tak pak máte 40 děleno 2 minus 5 krát 6.
Takže dělení...
Máte jen jedno dělení. Tady.
To byste měli vypočítat.

Korean: 
그리고 5 × 6을 계산해준 뒤
뺼셈을 해줘야 합니다
계산해 봅시다
10 × 4를
먼저 계산해 봅시다
5 × 6도 동시에
계산할 수 있지만
단계별로 차례차례
계산해 봅시다
10 × 4를
계산해 봅시다
10 × 4 = 40이죠
이제 40 ÷ 2를
계산해야겠죠?
식을 복사해서 붙여 볼게요
40 ÷ 2 - 5 × 6
곱셈과 나눗셈은 순위가
같다는 것을 기억하세요
그러므로 왼쪽에서
오른쪽 순서대로 계산해야 합니다
나누기 2를
곱하기 1/2로 표현하면
계산 순서는 상관 없겠지만
곱셈과 나눗셈이 같이 있으면
왼쪽에서 오른쪽으로 계산해요
식을 간단히 하면
40 ÷ 2 - 5 × 6이 됩니다
여기 나눗셈이 있고
여기 곱셈이 있는데

Norwegian: 
Vi har divisjon her og gange her.
De står ikke sammen,
så vi regner de ut hver for seg.
For å understreke, at vi regner gange ut først -
fordi gange og divisjon kommer før pluss og minus -
kan vi sette det i prentes.
Så vet vi, at vi skal regne de ut,
før vi trekker fra,
da gange kommer før minus.
40 dividert med 2 er 20.
Vi har minus her.
5 ganger 5 er 30.
20 minus 30 er lik minus 10.
Det er den riktige måten å gjøre det på.
La oss gjøre det klokkeklart.
Hvis vi har noe på samme nivå
for eksempel 1 pluss 2 minus 3 pluss 4 minus 1,
skal vi regne fra venstre mot høyre,
da pluss og minus er på samme nivå.

Modern Greek (1453-): 
Έχετε αυτή τη διαίρεση και αυτόν τον πολλαπλασιασμό.
Δεν είναι μαζί.
Άρα όντως μπορείτε να τα ψιλοκάνετε ταυτόχρονα.
Και να το ξεκαθαρίσετε ότι θα κάνετε αυτό πριν την αφαίρεση,
γιατί πολλαπλασιασμός / διαίρεση προηγούνται της πρόσθεσης / αφαίρεσης,
μπορούμε να βάλουμε και παρενθέσεις γύρω τους.
Απλά πείτε "κοίτα, θα κάνουμε αυτό και αυτό πρώτα,
ΠΡΙΝ κάνω αυτή την αφαίρεση"
γιατί πολλαπλασιασμός / διαίρεση έχουν προτεραιότητα.
Έτσι, 40 δια 2 κάνει 20.
Θα έχουμε πάλι αυτό το μείον.
5 επί 6 κάνει 30.
20 μείον 30 ισούται με -10.
Και αυτή είναι η σωστή λύση.
Θέλω να κάνω κάτι πολύ, πολύ, πολύ ξεκάθαρο:
αν έχετε πράγματα της ίδιας προτεραιότητας
έτσι, αν έχετε 1 συν 2 μείον 3 συν 4 μείον 1
πρόσθεση και αφαίρεση έχουν την ίδια προτεραιότητα
στη σειρά των πράξεων - θα πρέπει να πάτε από αριστερά προς δεξιά.

Bulgarian: 
Имаме това деление и това умножение.
Те не са заедно.
Затова може и да ги направите едновременно.
За да изясня, че това се прави преди изваждането,
понеже умножението и делението имат приоритет над събирането и изваждането,
можем да сложим скоби около тях.
Просто си кажете: "първо ще направим това и това,
преди да извърша изваждането,"
Защото умножението и делението имат приоритет.
40 : 2 = 20
Ще сложим минуса.
5 . 6 = 30
20 - 30 = -10
Това е правилното решение на този израз.
Искам да направя нещо кристално ясно:
Ако имате неща на едно и също ниво,
примерно 1 + 2 - 3 + 4 - 1
Събирането и изваждането са на едно ниво
при реда на действие, затова ги извършвате
от ляво надясно.

Ukrainian: 
Маємо це множення і це ділення.
Вони не разом.
Тож можемо виконати їх одночасно.
І, щоб виконати правильно, робимо
це перед відніманням,
бо множення/ділення має вищий
пріоритет, аніж додавання/віднімання
ми можемо поставити
цей вираз в дужки.
Просто скажіть: " ми ж можемо
зробити це і це спочатку
ПЕРЕД відніманням"
бо множення/ділення має 
вищий пріоритет.
Тож 40 поділити на 2 це 20.
У нас дальше знак мінус.
-5 помножити на 6 це 30.
20 мінус 30 дорівнює -10.
І це є правильне розв'язання.
Хочу, щоб ви дуже-дуже
добре зрозуміли:
Якщо маєте дії одного пріоритету
тобто, якщо маєте 1 + 2 - 3 + 4 - 1
то додавання і віднімання є 
одного пріоритету
згідно з порядком почерговості операцій - виконуємо їх зліва направо.

Arabic: 
لدينا قسمة وضرب
غير مرتبطتين ببعضهما البعض
لذلك يمكن القيام بهما بنفس الوقت
ومن اجل توضيح ذلك اقول انه يجب فعله قبل القيام بالطرح
لأن الضرب و القسمة لهما أولوية أعلى من الجمع والطرح
نستطيع أن نضع أقواس حولهما
أكتفي بالقول " أنظروا، سوف نقوم بهذا و ذلك أولاً
قبل القيام بعملية الطرح"
لان للضرب والقسمة الاولوية
40÷2=20
ثم لدينا اشارة طرح هنا
-5×6=30
20-30=-10
و هذه هي الطريقة الصحيحة لحل هذة المعادلة
أود أن أوضح شئ ما جيداً
اذا كان لديك أكثر من عملية لها نفس مستوى الأولوية
مثلاً 1 + 2 - 3 + 4 - 1
فعمليتي الجمع و الطرح على نفس المستوى
من الرتيب في العمليات، ففي هذه الحالة علينا الانتقال من اليسار الى اليمين

French: 
simultanément.
Il doit être clair que vous faites ceci avant la soustraction
car multiplication et division
ont priorité sur addition et soustraction. Nous pourrions mettre des parenthèses
autour et dire que nous allons les faire en premier,
avant la soustraction, par ce que
multiplication et division ont priorité.
Donc 40 divisé pas 2 donne 20.
Moins ( 5 fois 6 = 30 ),
20 - 30 = - 10 (négatif)
Ceci est donc la bonne résolution.
Je veux donc mettre quelque chose au clair !!!!
Si vous avez plusieurs choses au même niveau, 1 plus 2
moins 3 plus 4 moins 1, par exemple.
Additions et soustractions sont toutes au même niveau.
Il faut donc aller de gauche à droite.

Gujarati: 
તમારી પાસે આ ભાગાકાર અને ગુણાકાર છે.
જે બંન્ને એક સાથે એક પછી પછી એક તેમ નથી ,
તેથી તમે ખરેખર તેને એક સાથે કરી શકો છો.
અને યાદ રાખો કે તમે આ ગુણાકાર અને ભાગાકાર બંન્ને ક્રિયાઓ બાદબાકી પહેલા કરશો
કારણ કે ભાગાકાર અથવા ગુણાકાર ને સરવાળો કે બાદબાકી કરતા આગળ પ્રાઘાન્ય આપેલ છે .
-- આપણે તેની આસપાસ કૌંસ મૂકી શકીએ
માત્ર એટલું કહું કે "જુઓ" આપણે તે કરવા જઇ રહ્યા છીએ અને તેને
બાદબાકી કરતા પહેલા કરીશું "
કારણ કે ગુણાકાર અને ભાગાકાર ને વધારે પ્રાધાન્ય આપેલ છે.
તેથી ૪૦/૨ બરાબર ૨૦ થાય.
પછી આપણે ઓછાની નિશાની મૂકીશું
ઓછા પાંચ ગુણ્યા ૬ જે ના બરાબર ૩૦ થાય .
૨૦-૩૦ બરાબર -૧૦ થાય.
અને આ તેને ગણવાની સાચી રીત છે.
તો હું તમને ખૂબ , ખૂબ જ સરળ રીતે જણાવવા માગું છું.
જો તમારી પાસે એક જ સ્તરે (એક સાથે) બઘીજ વસ્તું હોય તો -
જો તમારી પાસે ૧+૨-૩+૪-૧ હોય તો
તેથી અહી સરવાળો અને બાદબાકીને સરખું પ્રધાન્ય હોવાથી
ક્રમના નિયમ મુજબ તમે અહી ડાબી બાજુએ થી જમણી બાજુ તરફ ગણી શકો છો

Serbian: 
Имате ово множење и ово дељење.
Они нису заједно.
Дакле, у ствари на неки начин
можете да их урадите симултано.
И како бисмо разјаснили да то радите пре одузимања,
зато што множење/дељење имају приоритет
над сабирањем/одузимањем
можемо да ставимо заграде око њих.
Само реците "погледај, урадићу то и то прво,
ПРЕ него што урадим одузимање"
зато што множење / дељење имају приоритет.
Дакле 40 подељено са 2 је 20.
Имаћемо тај знак минус.
-5 пута 6 је 30.
20 минус 30 једнако је негативно 10.
И то је исправно тумачење овога.
Дакле, хоћу да нешто буде веома, веома, веома јасно:
ако имате ствари на истом нивоу
дакле, ако имате 1 + 2 - 3 + 4 - 1
дакле, сабирање и одузимање су на истом нивоу
у редоследу операција
- треба да идете с лева на десно.

Spanish: 
Tenemos esta división y esta multiplicación, no estan juntas
así que las puedes simultaneamente
y para tener claro que de haces esto antes de hacer la resta
porque multiplicaciones y divisiones tienen prioridad sobre adición - sustracción
podemos poner paréntesis alrededor de ellos
Así, haremos eso y esto, primero antes de las restas
porque ambas tienen prioridad a la resta
Entonces 40 entre 2 son 20, pondremos el signo de menos
menos 5 por 6, es 30
20 menos 30, es igual a 10 negativo
y esta es la interpretación correcta.
Quiero aclarar algo muy importante
si tienes cosas del mismo nivel,
si tienes 1 mas 2 menos 3 mas 4 menos 1
entonces sumas y restas están en el mismo nivel de operaciones
debemos ir de derecha a izquierda

Italian: 
hai questa divisione e questa moltiplicazione
non sono insieme
quindi in realtà le puoi fare contemporaneamente
E per rendere chiaro che questa la fai prima della sottrazione,
perché moltiplicazione / divisione hanno la priorità rispetto a
somma / sottrazione --- possiamo metterci le parentesi intorno.
Dici semplicemente "guarda, faremo prima questo e questo
PRIMA di fare la sottrazione"
perché moltiplicazione / divisione hanno priorità
Quindi 40 diviso 2 fa 20.
Avremo questo segno meno
-5 x 6 fa 30.
20 - 30 fa -10.
E questa è la corretta interpretazione.
Quindi fammi chiarire ben bene una cosa:
se hai cose allo stesso livello
quindi se hai 1 + 2 -3 + 4 - 1 ---
percio' somme e sottrazioni sono allo stesso livello
nell'ordine delle operazioni --- vai da sinistra a destra.

Chinese: 
这里有除法和乘法
它们没有联系的
所以事实上你可以同时计算这两则运算
为了表示清楚你在算减法前先算它们
因为乘除运算比加减运算有优先权
我们可以在这里加上括号
只是为了说明“看 我们要先算这个和那个
在我做这个减法之前"
因为乘除运算有优先权
那么40除以2等于20
我们在其后写上减号
减去5乘以6的结果30
20减30等于-10
这就是上则运算式的正确解答
所以，我想把事情做非常非常非常清楚的说明：
如果你有相同优先级的运算--比如你有
1+2-3+4-1
加减运算在运算顺序法则中有相同的优先级
那么你可以从左至右进行运算

Czech: 
Máte tohle dělení a tohle násobení.
Nejsou vedle sebe.
Takže je vlastně můžete vypočítat zároveň.
A aby bylo jasné, že to počítáte dříve,
než provedete odčítání,
protože násobení/dělení mají
přednost před sčítáním/odčítáním
můžeme je uzavřít do závorek.
Řekneme tím, že "uděláme to a to ještě
než se pustím do toho odčítání",
protože násobení a dělení mají přednost.
40 děleno 2 je 20.
Ponecháme si znaménko mínus.
5 krát 6 je 30.
20 mínus 30 se rovná −10.
A to je správné vyjádření toho výrazu.
Chci teď zdůraznit něco
velmi velmi důležitého:
Pokud máte věci na stejné úrovni priority,
takže pokud máte
1 plus 2 minus 3 plus 4 minus 1,
tak sčítání a odčítání jsou na
stejné úrovni priority v pořadí operací
Měli byste postupovat zleva doprava.

Polish: 
macie to dzielenie i to mnożenie,
one nie są razem ze sobą, tak więc właściwie
można je wykonać równocześnie.
I żeby było jasne że to obliczacie zanim przejdziecie do odejmowania,
ponieważ mnożenie i dzielenie jest w pierwszej kolejności przed
dodawaniem i odejmowaniem - możemy postawić tu nawiasy,
żeby powiedzieć "zobaczcie, obliczamy najpierw to i to, zanim
wykonamy działanie odejmowania"
ponieważ mnożenie i dzielenie ma pierwszeństwo.
Tak więc 40 dzielone przez 2 daje nam 20.
Będziemy mieli tutaj znak minus -
minus 5 razy 6 daje nam 30.
20 odjąć 30 równa się minus 10.
I to jest właściwa interpretacja tego działania.
W tym momencie chcę to wam bardzo bardzo rozjaśnić:
jeśli macie działania na tym samym poziomie - jeśli macie
1 dodać 2 odjąć 3 dodać 4 odjąć 1 -
tak więc dodawanie i odejmowanie są na tym samym poziomie w ustalonej kolejności
działań - powinniście wykonać je w kierunku od lewej do prawej.

Turkish: 
Bu bölmeniz ve bu çarpmanız var.
Birlikte değiller,
bu yüzden aslında onları aynı anda yapabilirsiniz
Ve bunu basitleştirmek için, bunu çıkarma işleminden önce yapacaksınız
çünkü çarpma ve bölme önceliği alır.
Önlerine parantez koyabiliriz
"Bakın, bunları önce yapıyoruz" diyebilmek için
Bu çıkarmayı yaparım
çünkü çarpma ve bölmenin önceliği var.
40 / 2= 20'dir.
Eksi işaretini koyacağız
-5 x 6 = 30
20 - 30 = - 10
Ve bu ifadenin doğru yorumu budur.
Bir şeyi çok çok çok net belirtmek istiyorum:
Eğer aynı seviyede işlemleriniz varsa - yani eğer sizde
1 + 2 - 3 + 4 - 1 gibi bir ifade varsa
Yani toplama ve çıkarma aynı seviyedelerse
- soldan sağa doğru girmelisiniz.

iw: 
יש לנו את החילוק הזה ופעולת הכפל הזו.
הם לא ביחד.
אז בעצם אפשר לפתור אותם בו זמנית.
וכדי שיהיה ברור שאתה עושה זאת לפני החיסור.
מכיוון שלכפל וחילוק יש עדיפות על חיבור וחיסור
אנחנו שמים סוגריים סביבם.
פשוט לומר "תראו, אנו עומדים לבצע את ואת זה תחילה,
לפני שאבצע את החיסור"
מכיוון שלכפל וחילוק ישנה עדיפות.
אז 40 חלקי 2 זה 20.
והנה שוב סימן החיסור.
5 כפול 6 זה שלושים.
20 פחות 30 שווה מינוס 10.
וזה הפירוש הנכון.
אני רוצה להבהיר משהו באופן חד מאוד:
אם יש דברים באותה רמה
כלומר אם יש 1 - 4 + 3 - 2 + 1
אז חיבור וחיסור הם באותה רמה
בסדר הפעולות - וצריך ללכת משמאל לימין.

Korean: 
곱셈과 나눗셈이
같이 있지 않기 때문에
동시에 계산할 수도 있어요
하지만 반드시
뺄셈을 하기 전에
곱셈과 나눗셈을
먼저 계산해야 합니다
곱셈과 나눗셈이
덧셈과 뺄셈보다
우선순위가 높기 때문이죠
만약 40 ÷ 2와 5 × 6에
괄호를 써줄 수도 있어요
곱셈과 나눗셈이
뺄셈보다 우선순위가 높으므로
40 ÷ 2와 5 × 6을 뺄셈보다
먼저 계산해줘야 합니다
40 ÷ 2 = 20이고
5 × 6 = 30입니다
20 - 30 = -10이죠
이것이 정답입니다
이를 정리해 볼까요?
연산의 우선순위가
같은 것끼리 있을 때를
예로 들어 볼게요
1 + 2 - 3 + 4 - 1
덧셈과 뺄셈은
연산 순서가 같으므로
왼쪽에서 오른쪽 순서로
계산해야 합니다

Georgian: 
გვაქვს გაყოფა და გამრავლება.
ერთად არაა.
შეგვიძლია მათი ერთდროულად გაკეთება.
იმის ხაზგასასმელად,
რომ მათ გამოკლებამდე ვასრულებთ,
-- რადგან გამრავლება/გაყოფა
უფრო პრიორიტეტულია --
ჩავსვათ ისინი ფრჩხილებში.
ანუ ვაკეთებთ ჯერ ამას და ამას,
სანამ შევასრულებთ გამოკლებას.
რადგან გამრავლებასა და
გაყოფას მეტი პრიორიტეტი აქვთ.
40 შეფარდებული ორთან არის 20.
აქ მინუს ნიშანი გვაქვს.
ხუთჯერ ექვსი უდრის 30-ს.
20-ს მინუს 30 უდრის მინუს ათს.
ამ ჩანაწერის სწორი
ინტერპრეტაცია სწორედ ესაა.
მინდა ეს ძალიან, ძალიან ნათელი იყოს:
თუ გაქვთ თანაბარი პრიორიტეტის მოქმედებები,
მაგალითად 1 +2 - 3 + 4 - 1
რადგან მოქმედებების თანმიმდევრობაში
მიმატება-გამოკლება თანაბარუფლებიანია,
უნდა გავყვეთ მარცხნიდან მარჯვნივ

Malay (macrolanguage): 
Anda ada bahagi dan darab.
Mereka tak bersama.
Jadi anda boleh lakukannya serentak.
Anda perlu lakukan ini sebelum menolak,
kerana darab/bahagi diutamakan dulu sebelum tambah/tolak.
Kita boleh letakkan kurungan.
Kita perlu lakukan ini dan ini dulu
sebelum menolak
kerana mereka diutamakan.
40 bahagi 2 ialah 20.
Kita ada simbol tolak disini.
-5 x 6 = 30.
20 - 30 = -10.
Dan ini adalah tafsiran yang tepat.
Saya nak jelaskan disini:
jika anda ada operasi ditahap yang sama
katakan anda ada 1 + 2 - 3 + 4 - 1
tambah dan tolak berada ditahap yang sama
dalam urutan operasi, anda lakukan dari kiri ke kanan.

English: 
You have this division and you
have this multiplication,
they're not together so you
can actually kind of do
them simultaneously.
And to make it clear that you
do this before you do the
subtraction because
multiplication and division
take priority over addition and
subtraction, we could put
parentheses around them to say
look, we're going to do that
and that first before I do that
subtraction, because
multiplication and
division have priority.
So 40 divided by 2 is 20.
We're going to have that minus
sign, minus 5 times 6 is 30.
20 minus 30 is equal
to negative 10.
And that is the correct
interpretation of that.
So I want to make something
very, very, very clear.
If you have things at the same
level, so if you have 1 plus
2 minus 3 plus 4 minus 1.
So addition and subtraction are
all the same level in order of
operations, you should
go left to right.

Portuguese: 
você tem essa divisão e essa multiplicação,
elas não estão juntas.
Então você pode de certa forma fazê-las simultaneamente.
E para deixar claro que você faça isso antes da subtração,
porque multiplicação / divisão tem prioridade sobre adição / subtração
nós podemos colocar parênteses em volta deles.
Só diga "olha, nós vamos fazer isso e isso primeiro,
ANTES de fazer essa subtração"
porque multiplicação / divisão têm prioridade.
Então quarenta dividido por dois é vinte.
Nós vamos ter esse sinal de menos.
menos cinco vezes seis é trinta.
Vinte menos trinta é igual à dez negativo.
E essa é a interpretação correta.
Eu quero fazer algo muito, muito, muito claro:
se você tem coisas no mesmo nível
então se você tem um mais dois, menos três, mais quatro, menos um
então adição e subtração estão no mesmo nível
em ordem das operações - você deve ir da esquerda para a direita.

Tamil: 
இங்கு வகுத்தல் மற்றும் பெருக்கல் உள்ளது.
இவை ஒன்றாக இல்லை.
ஆகையால், இதை ஒரே நேரத்தில் செய்யலாம்.
மேலும், குறிப்பாக இதை கழித்தல் செய்வதற்கு முன் செய்ய வேண்டும்.
ஏனெனில் பெருக்கல்/வகுத்தலுக்கு பிறகு தான் கூட்டல்/கழித்தல்.
நாம் இதை சுற்றி அடைப்புக்குறி இடலாம்.
நாம் முதலில் இதனை செய்ய வேண்டும்
பிறகு கழித்தல் செய்ய வேண்டும்.
ஏனெனில் பெருக்கல்/கழித்தல் தான் முதன்மையானது.
40 ÷ 2 = 20 ஆகும்.
பிறகு கழித்தல்,
- 5 பெருக்கல் 6 என்பது 30 ஆகும்.
20 - 30 = -10 ஆகும்.
இது தான் சரியான செய்முறை.
நான் ஒன்றை மிகத் தெளிவாக கூறுகிறேன்.
ஒரே நிலையில் எண்கள் இருந்தால்,
அதாவது, 1 + 2 - 3 + 4 - 1,
கூட்டல் மற்றும் கழித்தல் இரண்டும் ஒரே நிலையில் உள்ளது.
எனவே, இடதில் இருந்து வலதிற்கு செல்ல வேண்டும்.

German: 
Die beiden sind nicht zusammen,
also können wir sie gleichzeitig machen.
Um es deutlich zumachen,
wir berechnen diese vor der Subtraktion,
da Multiplikation / Division Vorrang vor
Addition / Subtraktion haben
Wir könnten sie in Klammern setzen,
um zu sagen:
"Schau mal, wir rechnen diese zwei zuerst,
bevor wir substrahieren,
denn Multiplikation/Division
haben Vorrang".
Also 40 geteilt durch zwei ergibt 20.
Dann haben wir das Minuszeichen-
minus fünf mal sechs ist 30.
20 minus 30 ist gleich -10
Und das ist die richtige
Interpretation davon.
Ich möchte das eines ganz klar ist:
Wenn man mehrere Berechnungen
auf gleicher Ebene hat
- also z.B. eins plus zwei,
minus drei, plus vier, minus eins -
also Addition/Subtraktion auf derselben
Ebene in der Rangfolge der Operatoren hat,
geht man nach dem Prinzip:
"von links nach rechts" vor.

Dutch: 
Je hebt deze deling en dan heb je deze vermenigvuldiging,
ze vallen niet samen, dus je kan ze
tegelijkertijd doen.
Om het duidelijk te maken dat je dit doet voordat je
aftrekt, want vermenigvuldiging en deling
hebben voorrang op optellen en aftrekken, zetten we
er haakjes omheen waarmee we zeggen, 
kijk, we gaan dat
als eerste doen, voor het aftrekken, want
vermenigvuldigen en delen hebben voorrang.
Dus 40 gedeeld door 2 is 20.
We hebben dit minteken, min 5 keer 6 is 30.
20 min 30 is gelijk aan min 10.
En dat is de goede interpretatie van dit.
Ik wil iets heel, heel erg duidelijk maken.
Als je dingen hebt op hetzelfde niveau, dus als je 1 plus
2 min 3 plus 4 min 1 hebt.
Optellen en aftrekken staan op hetzelfde 
niveau van bewerkingsvolgorde,
je moet van links naar rechts gaan.

Japanese: 
この割り算とこのかけ算があります．
これは一緒ではありません．
ですから実はこれらを同時に計算することができます．
はっきりさせておきたいのですが，
これはひき算をする前に計算することです．
なぜなら，かけ算/割り算はたし算/ひき算よりも
優先度が高いからです．
この周りにかっこを書いてもいいでしょう．
これは，「ちょっと見て，ひき算をする『前に』
ここを先に計算するよ」というしるしです．
なぜならかけ算/割り算が優先されるからです．
40 を 2 で割ると20です．
このマイナスの符号は次に持っていきます．
-5 かける 6 は 30 です．
20ひく30は-10に等しいです．
これが正しい解釈です．
ここで私がとてもとてもはっきりさせておきたいのは:
同じレベルに何かがある場合，
もし 1 + 2 - 3 + 4 - 1 がある場合，
たし算とひき算は同じレベルにあります．
計算の順序では，左から右へと計算すべきです．

Chinese: 
這裡有除法和乘法
它們沒有聯係的
所以事實上你可以同時計算這兩則運算
爲了表示清楚你在算減法前先算它們
因爲乘除運算比加減運算有優先權
我們可以在這裡加上括號
只是爲了說明“看 我們要先算這個和那個
在我做這個減法之前"
因爲乘除運算有優先權
那麽40除以2等於20
我們在其後寫上減號
減去5乘以6的結果30
20減30等於-10
這就是上則運算式的正確解答
所以，我想把事情做非常非常非常清楚的說明：
如果你有相同優先級的運算--比如你有
1+2-3+4-1
加減運算在運算順序法則中有相同的優先級
那麽你可以從左至右進行運算

Danish: 
Vi har division her og gange her.
De står ikke sammen,
så vi regner dem ud hver for sig.
For at understrege, at vi regner gange ud først -
fordi gange og division kommer før plus og minus -
kan vi sætte det i parentes.
Så ved vi, at vi skal regne dem ud,
før vi trækker fra,
da gange kommer før minus.
40 divideret med 2 er 20.
Vi har minus her.
5 gange 6 er 30.
20 minus 30 er lig med minus 10.
Det er den rigtige måde at gøre det på.
Lad os gøre det klokkeklart.
Hvis vi har noget på samme niveau
for eksempel 1 plus 2 minus 3 plus 4 minus 1,
skal vi regne fra venstre mod højre,
da plus og minus er på samme niveau.

Hungarian: 
Itt van egy osztás és egy szorzás,
nincsenek egymás mellett, ezért
elvégezheted a műveleteket egyszerre.
Hogy világos legyen, ezt kell a kivonás előtt megcsinálni,
mert a szorzás és osztás magasabb rendű, mint
az összeadás és kivonás – zárójelbe is tehetnénk őket.
Azt mondhatjuk, hogy ezt és ezt csináljuk meg
a kivonás ELŐTT,
mert a szorzás és osztás magasabb rendű művelet.
Na akkor, negyven osztva kettővel, az húsz.
Itt van ez a kivonás jel,
mínusz öt szorozva hattal, az harminc.
Húszból harminc, az mínusz tíz.
Ez a helyes értelmezése ennek a kifejezésnek.
Valamit nagyon-nagyon-nagyon világosan kell látni:
ha ugyanolyan rendű műveletek vannak, például
1 + 2 – 3 + 4 – 1
az összeadás és kivonás egyenrangú műveletek,
ezért balról jobbra kell haladnod.

Modern Greek (1453-): 
Θα πρέπει να το λύσετε σαν 1 συν 2 κάνει 3.
Άρα είναι το ίδιο για το 3 μείον 3 συν 4 μείον 1.
Μετά κάνετε 3 μείον 3, κάνει 0, συν 4, μείον 1.
Ή είναι το ίδιο πράγμα με 4 μείον 1
που είναι το ίδιο πράγμα με το 3 - απλά πάτε από αριστερά προς δεξιά.
Το ίδιο ισχύει και όταν έχετε πολλαπλασιασμό και διαίρεση
όλα της ίδιας προτεραιότητας.
Έτσι, αν έχετε 4 επί 2, δια του 3, επί 2,
κάνετε το 4 επί 2, κάνει 8, διαιρούμενο από 3, επί 2
και λέτε 8 δια 3 κάνει - εμ, θα πάρετε κλάσμα εδώ -
οπότε θα ήταν 8/3. Άρα αυτό θα ήταν 8/3 επί 2.
Και 8/3 επί 2 ισούται με 16/3.
ΈΤΣΙ το λύνετε - δεν κάνετε αυτόν τον πολλαπλασιασμό πρώτα,
και μετά διαιρείτε το 2 με αυτό, και όλο το υπόλοιπο.
Η μία φορά που μπορείτε να μπουρδουκλώσετε τη σειρά των πράξεων

Spanish: 
esto lo interpretaremos como 1 mas 2 son 3
esto es lo mismo que 3 menos 3 mas 4 menos 1
después haces 3 menos 3 es cero, mas 4 menos 1
o esto es lo mismo que 4 menos 1
que es lo mismo que 3, vamos de izquierda a derecha.
Es lo mismo que si tienes multiplicaciones o divisiones
ambas estan en el mismo nivel
si tienes 4 por 2 entre 3 por 2
haces 4 por 2 son 8, entre 3 por 2.. 8 entre 3 son
bueno, aquí tenemos una fracción, esto sería 8 tercios
esto sería 8 tercios por 2.. esto sería igual a 16 sobre 3
Así es como interpretamos.
No haces esta multiplicación primero y después divides el 2, y todo eso..
Hay momentos en los que puedes sentirte confundido,

Tamil: 
இதை 1 + 2 = 3 எனலாம்.
இது தான் 3 - 3 + 4 - 1 ஆகும்.
பிறகு 3 - 3 என்பது 0, +4, -1.
அல்லது இது 4 - 1 ஆகும்.
அதாவது 3 .
பெருக்கல், வகுத்தல் ஒரே வரிசையில் இருந்தால்
இதே போன்று தான்.
4 x 2 வகுத்தல் 3 பெருக்கல் 2 இருந்தால்,
4 x 2 என்பது 8 ஆகும், வகுத்தல் 3 பெருக்கல் 2,
8/3 என்பது, இது பின்னமாகும்.
இது 8/3 பெருக்கல் 2
8/3 x 2 என்பது 16/3 ஆகும்.
இவ்வாறு தான் இதனை செய்ய வேண்டும்,
முதலில் பெருக்கல் செய்து பிறகு 2 ஆல் வகுக்க கூடாது.
நீங்கள் செயல்முறை வரிசை இல்லாமல் எப்பொழுது செய்யலாம் என்றால்,

English: 
So you should interpret this as
1 plus 2 is 3, so this is the
same thing as 3 minus
3 plus 4 minus 1.
Then you do 3 minus 3
is 0 plus 4 minus 1.
Or this is the same thing
as 4 minus 1, which is
the same thing as 3.
You just go left to right.
Same thing if you have
multiplication and division,
they're at the same level.
So if you have 4 times 2
divided by 3 times 2,
you do 4 times 2 is 8
divided by 3 times 2.
And you say 8 divided by 3 is,
well, we got a fraction there.
It would be 8/3.
So this would be 8/3 times 2.
And then 8/3 times to
is equal to 16 over 3.
That's how you interpret it.
You don't do this
multiplication first or divide
the 2 by that and all of that.
Now the one time where you can
be loosey-goosey with order of

Norwegian: 
Vi skal forså det her som 1 pluss 2 er 3.
Det her er det samme som 3 minus 3 pluss 4 minus 1.
Så sier vi 3 minus 3 er 0, pluss 4, minus 1.
Det er det samme som 4 minus 1,
som er det samme som 3. Vi går bare fra venstre mot høyre.
Det samme gjelder for gange og divisjon,
som er på samme nivå.
Hvis vi har 4 ganger 2 dividert med 3 ganger 2,
så løser vi 4 ganger 2, som er 8, dividert med 3, ganger 2,
og 8 dividert med 3 blir en brøk.
Det vil være 8/3, så det her vil være 8/3 ganger 2.
8/3 gange 2 er lik 16/3.
Det er sånn, vi skal forstå det og regne det ut. Vi ganger ikke det her først
og deretter dividerer 2 med det her og alt det.
Det eneste tidspunktet vi kan være likeglade med rekkefølgen

Ukrainian: 
Розв'язуємо це так: 1 + 2 дорівнює 3.
Так само: 3 - 3 + 4 - 1.
Тоді 3 - 3 буде 0, + 4, - 1.
АБО це те саме, що 4 - 1
що дорівнює 3 - ви просто
виконуєте дії зліва направо.
І якщо ви маєте множення чи ділення
все на одному рівні.
Якщо маєте 4х2, поділити на 3, 
помножити на 2,
і це буде 4х2 дорівнює 8,
поділити на 3, помножити на 2
і 8 поділити на 3 буде - що ж, ви маєте тут дріб -
це буде 8/3. І 8/3 множимо на 2.
І 8/3 множимо на 2 дорівнює 16/3.
САМЕ ТАК це розв'язується - ви не робите множення першим,
ви ділите на 2 і все решта.
Зараз єдине в чому ви можете 
почуватись недосвідченим 
у порядку виконання операцій

Gujarati: 
તમે તેને ૧+૨ બરાબર ૩ એમ અમલમાં મૂકી શકો છો.
તેથી આ ૩-૩+૪-૧ થાય .
પછી ૩-૩ કરવાથી ૦+૪-૧ મળશે
અથવા જે ૪-૧ એમ કરવા બરાબર જ છે.
જે ના બરાબર ત્રણ થાય - તમારે માત્ર ડાબી બાજુએથી જમણી બાજુ તરફ જવાનું છે.
આજ પ્રમાણે જો તમારી પાસે ગુણાકાર ને ભાગાકાર એક સાથે
આપેલા હોય તો આ જ રીતે ડાબી બાજુએથી જમણી બાજુ તરફ ગણવાના રહેશે.
તેથી જો તમારી પાસે ૪*૨/ ૩ *૨ હોય તો
તમારે ૪*૨ પહેલા કરવાથી ૮/૩*૨ મળશે
અને તમે કહેશો કે ૮/૩ !-- સારૂ અહી તમને અપૂર્ણાંક મળશે.
જો તમે ૮/૩ ના કરો તો તેના બરાબર (૮/૩) * ૨ થાય
અને (૮/૩)*૨ બરાબર ૧૬/૩ થાય
તો આ કેવી રીતે ગણવું તેની ખરી રીત છે. તમે આ ગુણાકાર પહેલા કરીને
પછી ૨ વડે ભાગી શકો નહી , અને આ બધુંજ
હવે એક વખત તમે આ ક્રમના નિયમ થી ગૂચાઇ જશો.

Chinese: 
你可以這樣解答：1+2等於3
同樣的，3減3，再加4減1
那麽，你可以計算如下：3減3等於0，加4，減1
這等同於4減1結果是3
你只需要從左至右進行計算
同樣的，乘法和除法有
相同的優先級別
比方說這則算式：4乘以2，除以3，乘以2
你應這樣解答：4乘以2等於8，除以3，乘以2
然後8除以3是--這裡的結果是個分數
它是8/3。所以就成了8/3 乘以2
8/3乘以2的結果是16/3
這就是你要解答的方法--你不能先算這則乘法
然後除以2的乘式的結果，然後計算出最後的結果
只有一種情況你可以隨意計算

Italian: 
Lo interpreti come 1 + 2 fa 3.
Quindi è lo stesso di 3 - 3 + 4 - 1.
Poi fai 3 - 3 fa 0, + 4 - 1.
OPPURE è lo stesso di 4 - 1 che
è lo stesso di 3 --- vai da sinistra a destra.
Stessa cosa se hai moltiplicazione e divisione
tutti allo stesso livello.
Quindi, se hai 4 x 2 diviso 3 x 2
fai 2 x 4 fa 8, diviso 3 x 2
e dici 8 diviso 3 fa --- beh qui ottieni una frazione ---
farebbe 8 terzi. Quindi questo sarebbe 8 terzi x 2.
E 8 terzi x 2 fa 16 su 3.
È così che le interpreti --- non fai prima questa moltiplicazione
e poi dividi il 2 per questo, e tutto il resto.
Ora l'unico caso in cui puoi fare come ti pare con l'ordine

Bulgarian: 
Трябва да го интерпретирате като 1+2 = 3.
Това е същото като 3 - 3 + 4 -1.
След това 3 - 3 е 0, + 4 - 1
Или същото като 4 - 1
Което е 3 - просто действайте от ляво надясно.
Същото е с умножение и деление.
Всички са на едно ниво.
Ако имаме 4 . 2 : 3 . 2
Първо правим 4 . 2, което е 8 : 3 . 2
Тогава 8 : 3 е - имаме дроб -
така че бъде 8/3. Значи (8/3) по 2.
И (8/3) . 2 = 16/3
Така трябва да го решите,
не извършвате първо това умножение
и после да делите 2 на това и така нататък.
Единственият случай, когато можете да бъдете по разпуснати при реда на действие

Chinese: 
你可以这样解答：1+2等于3
同样的，3减3，再加4减1
那么，你可以计算如下：3减3等于0，加4，减1
这等同于4减1结果是3
你只需要从左至右进行计算
同样的，乘法和除法有
相同的优先级别
比方说这则算式：4乘以2，除以3，乘以2
你应这样解答：4乘以2等于8，除以3，乘以2
然后8除以3是--这里的结果是个分数
它是8/3。所以就成了8/3 乘以2
8/3乘以2的结果是16/3
这就是你要解答的方法--你不能先算这则乘法
然后除以2的乘式的结果，然后计算出最后的结果
只有一种情况你可以随意计算

Georgian: 
ამას ინტერპრეტაცია უნდა მივცეთ,
როგორც ერთს პლუს ორი უდრის სამს,
ესე იგი, ეს იგივეა, რაც 3 - 3 + 4 - 1,
შემდეგ სამს ვაკლებთ სამს, რაც არის
ნული, ვუმატებთ ოთხს და ვაკლებთ ერთს,
ეს იგივეა, რაც ოთხს მინუს ერთი
რაც იგივეა, რაც სამი. -- უბრალოდ
გავყევით მარცხნიდან მარჯვნივ.
იგივეა გამრავლება-გაყოფის შემთხვევაშიც,
თანაბარი პრიორიტეტები.
თუ გვაქვს ოთხჯერ ორი
გაყოფილი სამზე გამრავლებული ორზე,
ჯერ ოთხს ვამრავლებთ ორზე, რაც რვა
არის, გაყოფილი სამზე, გამრავლებული ორზე
რვა გაყოფილი სამზე -- ეს უბრალოდ წილადია,
ანუ, იქნება 8/3.
ესე იგი, 8/3 გამრავლებული ორზე.
8/3 გამრავლებული ორზე არის 16/3.
ამ შემთხვევაში ინტერპრეტაცია ასეთია,
თანმიმდევრობას მნიშვნელობა არ აქვს,
შეგვიძლია ნებისმიერი თანმიმდევრობა
ავირჩიოთ, თანაბარი დონის მოქმედებებია.

Portuguese: 
Você deve interpretar isso como um mais dois é três.
Isso é a mesma coisa que três menos três, mais quatro, menos um.
Então você faz três menos três é zero, mais quatro, menos um.
OU isso é a mesma coisa que quatro menos um que
é a mesma coisa que três - você simplesmente vai da esquerda para a direita.
Mesma coisa se você tem multiplicação e divisão
todos no mesmo nível.
Assim se você tem quatro vezes dois, dividido por três, vezes dois,
você faz quatro vezes dois é oito, dividido por três. vezes dois
e você diz oito dividido por 3 é - bem você terá uma fração lá -
seria oito terços. Assim isso seria oito terços vezes dois.
E oito terços vezes dois é igual a dezesseis por três.
E ASSIM você interpreta isso - você não faz essa multiplicação primeiro,
e então divide o dois por isso, e tudo isso.
Agora o um vezes você pode ficar tranquilo com ordem das operações

German: 
Das wird also interpretiert wie:
eins plus zwei ist drei.
Das ist das gleiche wie
drei minus drei, plus vier minus eins.
Drei minus drei ist null,
plus vier, minus eins.
Dies ist das gleiche wie vier minus eins
bzw. das gleiche wie drei.
Einfach von links nach rechts.
Das gilt bei auch Multiplikation/Division
alle auf der gleichen Ebene.
Hier haben wir vier Mal zwei,
geteilt durch drei mal zwei.
Vier mal zwei beträgt acht,
geteilt durch drei mal zwei.
Teilt man acht durch drei
erhält man einen Bruch - das gibt 8/3 -
Also 8/3 mal 2,
Und 8/3 mal 2 ergibt 16/3.
Das ist die Interpretation.
Man macht nicht erst die multiplikation
oder die 2 geteilt durch 3 oder ähnliches.
Das einzige mal wo die Reihenfolge
keine Rolle spielt ist,

Turkish: 
Bunu 1+2 = 3 şeklinde yorumlamalısınız.
Bu 3 - 3 + 4 - 1 ile aynı şeydir
Sonra 3 - 3= 0, + 4, - 1
Ya da bu 4 - 1 ile aynı şeydir,
dolayısıyla sonuç 3, sadece soldan sağa doğru gidersiniz.
Aynı şey çarpma ve bölme için de geçerlidir,
çünkü ikisi de aynı seviyededirler.
Yani eğer 4 x 2 / 3 x 2
4 x 2 = 8, / 3 x2
Ve 8/3 - evet burada bir kesirli sayıya ulaşırsınız.
8/3 olur. Yani bu 8/3 x 2
Ve 8/3 x 2 = 16/3
Bunu böyle yorumlamalısınız - bu çarpmayı ilk olarak yapmazsınız.
Ve sonra 2'ye bölüp ve kalan hepsi.
Bir zaman gelecek ki işlem sırasını çok rahat kullanabileceksiniz .

Malay (macrolanguage): 
Anda tafsirkan ini sebagai 1 + 2 = 3
Ini sama dengan 3 - 3 + 4 -1.
Kemudian anda buat 3 - 3 = 0, + 4, - 1.
Atau ini sama dengan 4 - 1.
Sama dengan 3. Anda lakukan dari kiri ke kanan.
Sama juga dengan darab dan bahagi
berada di tahap yang sama.
Jika anda ada 4 x 2 bahagi dengan 3, x 2,
anda buat 4 x 2 = 8, bahagi 3, x 2
8 bahagi 3-- anda dapat pecahan-
sama dengan 8/3. Jadi 8/3 x 2.
8/3 x 2 = 16/3.
Ini cara anda mentafsir-- anda tak darab ini dulu
kemudian bahagi 2.
Satu masa yang anda tak perlu ikut urutan operasi

iw: 
צריך לפרש זאת כ 1+2 זה 3.
וזה אותו דבר כ 1 - 4 + 3 - 3
אז אתה עושה 3 - 3 זה אפס. פלוס 4 ואז מינוס 1.
או שזה אותו דבר כמו 1 - 4.
שזה אותו דבר כמו 3 - אתה פשוט מבצע משמאל לימין
אותו דבר לכפל וחילוק
כולם באותה רמה
אם יש לך 4X2 חלקי 3, כפול 2
אז אתה עושה 4X2 זה 8, חלקי 3, כפול 2
ואז אתה אומר 8 חלקי 3 זה - טוב, יש לנו שבר כאן -
זה יהיה 8/3. אז זה 8/3 כפול 2
ו8/3 כפול 2 שווה 16/3.
זו הדרך בה אתה מפרש זאת - אתה לא עושה כפל תחילה,
ואז מחלק את 2 בזה וכל זאת.
הפעם היחידה שמותר קצת לשחק עם סדר הפעולות

Arabic: 
نحل المسألة هكذا 1+2=3
وهذا هو نفس 3 - 3 + 4 - 1
ثم نقوم ب 3-3=0، +4، -1
او هذا يعادل 4-1
والناتج يساوي 3، عند الانتقال من اليسار الى اليمين
ونفعل نفس الشيئ اذا كان لدينا عمليتي ضرب و قسمة
فجميعهم على نفس مستوى الاولوية
اذا كان لديك 4×2 ÷3 ×2
نقوم بحل 4×2=8، ÷3، ×2
و8÷3 يكون ناتجها عدد عشري
ففي هذه الحالة نكتبها بصورة 8/3×2
و8/3×2=16/3
هذة هي الطريقة الصحيحة التي نتبعها لحل المسألة - فأنت لا تقوم بعملية الضرب أولاً
وتقسم على 2 بعدها، وكل هذا
الحالة الوحيدة التي يمكنك فيها عدم اتباع ترتيب

Danish: 
Vi skal forstå det her som 1 plus 2 er 3.
Det her er det samme som 3 minus 3 plus 4 minus 1.
Så siger vi 3 minus 3 er 0, plus 4, minus 1.
Det er det samme som 4 minus 1,
hvilket er det samme som 3. Vi går bare fra venstre mod højre.
Det samme gælder for gange og division,
som er på samme niveau.
Hvis vi har 4 gange 2 divideret med 3 gange 2,
så løser vi 4 gange 2, som er 8, divideret med 3, gange 2,
og 8 divideret med 3 bliver en brøk.
Det vil være 8/3, så det her vil være 8/3 gange 2.
8/3 gange 2 er lig med 16/3.
Det er sådan, vi skal forstå det og regne det ud. Vi ganger ikke det her først
og derefter dividerer 2 med det her og alt det.
Det eneste tidspunkt vi kan være ligeglade med rækkefølgen

Dutch: 
Dus je kan dit interpreteren als 1 plus 2 is 3, dus dit is
hetzelfde als 3 min 3 plus 4 min 1.
Dan doe je 3 min 3 is 0 plust 4 min 1.
Of dit is hetzelfde als 4 min 1, wat 
hetzelfde is als 3.
Of dit is hetzelfde als 4 min 1, wat 
hetzelfde is als 3.
Je gaat van links naar rechts.
Hetzelfde als je een vermenigvuldiging en 
een deling hebt,
ze staan op hetzelfde niveau.
Als je 4 keer 2 gedeeld door 3 keer 2 hebt,
Doe je 4 keer 2 is 8 gedeeld door 3 keer 2.
En je zegt 8 gedeeld door 3 is,  
we hebben daar een breuk.
Dat wordt 8/3.
Dus dit wordt 8/3 keer 2.
8/3 keer twee is gelijk aan 16 gedeeld door 3.
Dat is hoe je het interpreteert.
Je doet niet eerst de vermenigvuldiging of deelt
de 2 met dat alles.
De enige keer wanneer je los mag gaan 
met de bewerkingsvolgorde

Serbian: 
Ово би требало да протумачите као 1+2 је 3.
Дакле, ово је исто што и 3 - 3 + 4 - 1.
Затим радите 3 - 3 је 0, + 4, - 1.
ИЛИ ово је исто што и 4 - 1
што је исто што и 3 - само идете с лева на десно.
Исто и када имате множење и дељење
све на истом нивоу.
Дакле, ако имате 4×2, поодељено са 3, пута 2,
радите 4×2 је 8, подељено са 3, пута 2
и кажете 8 подељено са 3 је - па, имате разломак овде -
то ће бити 8/3. Дакле, то ће бити 8/3 пута 2.
И 8/3 пута 2 једнако је 16/3.
ТАКО то тумачите - не множите прво,
и затим делите 2 са тим, и све ово.
Сада, једини пут када можете
да се глупирате са редоследом операција

French: 
Ceque vous devriez interpréter comme 1 + 2 = 3
same thing as three minus three plus four minus one.
Puis vous faites 3 - 3 = 0, plus 4 - 1
ce qui revient à 4 -1
ce qui revient 3
De gauche à droite....
Exactement comme pour les multiplications et les divisions
Elles sont au même niveau
Si vous avez 4 fois 2, divisé par 3 fois 2,
il faut faire 4 fois 2 (8) divisé par 3 fois 2
Et si nous disons 8 divisé par 3, et bien, nous avons une fraction ici,
qui serait de 8/3
ce qui serait 8/3 fois 2
Et 8/3 est égal à 16/3.
C,est comme cela qu'il faut l'interpréter.
Ne faitees pas cette multiplication en premier puis divisé le 2
par ceci et tout le reste.

Japanese: 
これを 1+2 は 3 と解釈すべきです．
そしてこれは 3 - 3 + 4 - 1 と同じことになります．
そうしたら，3 - 3 は 0 で + 4, - 1．
あるいはこれは 4 - 1 と同じことです．
それは 3 と同じことですね．左から右へと計算する．
かけ算と割り算の全部が同じレベルにある場合も
同じです．
もし 4x2 割る 3 かける 2 があれば，
4x2 は 8 であり，それを3 で割って 2 をかける．
8 割る 3 は -- ここには分数がでてきました --
それは 8/3 です．そして8/3 かける2です．
8/3 かける 2 は 16/3 に等しい．
これこそがあなたが解釈する方法です．
ここでかけ算を最初に計算して
それを全部2で割ったりはしません．
計算の順序で1つだけだらしなく計算して良い場合は，

Czech: 
Měli byste to interpretovat jako
1 plus 2 je 3.
To je jako 3 minus 3 plus 4 minus 1.
Pak počítáte 3 minus 3 je 0, plus 4, minus 1.
A to je stejné jako 4 minus 1, což jsou 3.
Postupujete zleva doprava.
Stejně tak pokud máte násobení a dělení
na stejné úrovni priority početních operací.
Takže pokud máte 4 krát 2 děleno 3 krát 2,
počítáte 4 krát 2 je 8 děleno 3 krát 2
dále 8 děleno 3 je...
Z toho si uděláte zlomek,
který by byl 8/3.
Což by dalo 8/3 krát 2.
A 8/3 krát 2 se rovná 16/3.
Takto si výraz vyložíte.
Nebudete násobit tohle,
abyste to pak vydělili
dvěma a tak dál. To ne.
Jeden případ, kdy nemusíte
tolik dbát na pořadí operací je ten,

Hungarian: 
Így kell értelmezni, hogy egy, meg kettő az három.
Ez ugyanaz, mint háromból három, meg négyből egy.
Aztán megcsinálod a háromból hármat, az nulla, meg a négyből egyet.
VAGY ez ugyanaz, mint a négyből egy,
ami ugyanaz, mint ez itt, egyszerűen balról jobbra haladsz.
Ugyanígy, ha szorzások és osztások vannak,
azok is egyenrangúak.
Ha azt látod, hogy négy szorozva kettővel, osztva hárommal, szorozva kettővel,
akkor négyszer kettő, az nyolc, osztva hárommal, szorozva kettővel
a nyolc osztva hárommal tört szám lesz,
nyolc harmad. Nyolc harmad, szorozva kettővel.
A nyolc harmad szorozva kettővel, egyenlő tizenhat harmaddal.
Így kell elvégezni. Nem ezt a szorzást csinálod elsőnek,
aztán osztod kettővel ezt, aztán ezeket itt.
Amikor kicsit lazábban kezelheted a műveleti sorrendeket,

Korean: 
왼쪽부터 계산해 보면
1 + 2 = 3이므로
식은
3 - 3 + 4 - 1이 되겠네요
3 - 3 = 0이므로
식은 0 + 4 - 1이 되겠죠
이는 4 - 1과 같으며
계산하면 3이 됩니다
곱셈과 나눗셈도
마찬가지입니다
곱셈과 나눗셈의
연산 순서는 같죠
예를 들어
4 × 2 ÷ 3 × 2를 계산해 봅시다
4 × 2 = 8이므로
식은 8 ÷ 3 × 2가 됩니다
8 ÷ 3은 분수가 되어
8/3이 되므로
8/3 × 2가 되죠
8/3 × 2 = 16/3이 됩니다
이렇게 연산 순서대로
식을 계산해 보았습니다
순서를 마음대로
계산할 수 있을 때는

Polish: 
Powinniście to przeanalizować jako 1 dodać 2 równa się 3.
Następnie to samo z 3 odjąć 3, dodać 4 odjąć 1.
W tym przypadku obliczacie 3 odjąć 3 jest 0 dodać 4 odjąć 1.
Albo to jest ta sama kwestia co 4 odjąć 1 co
równa się 3 - poprostu poruszacie się od lewej do prawej obliczając to.
To samo odnosi się jeśli mówimy o mnożeniu i dzieleniu
oba na tym samym poziomie ważności.
Jeśli macie 4 razy 2 dzielone przez 3 razy 2.
obliczacie że 4 razy 2 równa się 8 dzielone przez 3, razy 2
i obliczacie 8 dzielone przez 3 jest - cóż tu będziemy mieli ułamek -
to byłoby 8/3. To byłoby 8/3 razy 2.
A 8/3 razy 2 równa się 16/3.
W ten właśnie sposób to interpretujemy - nie obliczacie najpierw mnożenia
i potem podzielić 2 przez to, to wszystko.
W tym momencie możecie czuś się swobodnie z ustalonym porządkiem

Arabic: 
تكون عندما يكون لدينا جميع العملياتت جمع او جميعها ضرب
اذا كان لديك 1 + 7 + 3 + 2
فلا يهم الترتيب هنا
يمكنك ان تقوم بـ 2+3
يمكنك ان تبدأ من اليمين إلى اليسار
ويمكنك ان تبدأ من اليسار إلى اليمين
يمكنك ان تبدأ من أي مكان في الوسط
فقط إذا كانت كل العمليات جمع
وهذا ينطبق ايضاً اذا كانت كل العمليات ضرب
فإذا كان لدينا 1×5×7×3×2
لا يهم أي ترتيب سوف تتبعه لحلها
وهذا صحيح اذا كانت كل العمليات ضرب او كلها جمع
واذا وجدت قسمة او طرح
فالأفضل أن تقوم بحل المسألة من اليسار إلى اليمين

Hungarian: 
ha csak összeadás van, vagy csak szorzás.
Ha van 1 + 5 + 7 + 3 + 2,
akkor mindegy, milyen sorrendben csinálod meg.
Csinálhatod a kettő meg hármat,
csinálhatod jobbról balra,
csinálhatod balról jobbra,
kezdheted középről,
ha csak összeadás van.
Ugyanez igaz, ha csak szorzás van.
Ha ez egy, szorozva öttel, szorozva héttel, szorozva hárommal, szorozva kettővel -
akkor nem számít, milyen sorrendben csinálod.
Ez csak akkor igaz, ha mind összeadás vagy mind szorzás.
Ha van benne osztás vagy kivonás,
akkor jobban jársz, ha balról jobbra csinálod.

Korean: 
모두 덧셈이거나
모두 곱셈일 때뿐입니다
만약 1 + 5 + 7 + 3 + 2를
계산한다면
어떤 순서로 하든
상관 없어요
오른쪽에서 왼쪽으로
계산할 수도 있고
반대로 계산할 수도 있으며
중간부터 계산할 수도 있어요
하지만 덧셈만
있을 때만 해당해요
모두 곱셈만 있는 경우에도
마찬가지입니다
1 × 5 × 7 × 3 × 2를
계산할 때도
순서는 상관 없어요
모두 덧셈이거나 모두 곱셈인 
경우에만 해당합니다
나눗셈이나 뺄셈이 
여기에 섞여 있으면
왼쪽에서 오른쪽으로 순서로
계산하는 것이 가장 좋아요

Portuguese: 
se você tem TODA adição ou TODA multiplicação.
Assim se você tem um mais cinco, mais sete, mais três, mais dois
não interessa a ordem que você faz.
Você pode fazer o dois mais três;
você pode ir da direita para a esquerda;
pode ir da esquerda para a direita;
você pode começar em algum lugar no meio -
se for tudo SÓ adição -
e a mesma coisa vale se você tiver TODA multiplicação -
se for um vezes cinco, vezes sete, vezes três, vezes dois -
não importa em que ordem você está fazendo.
Isso é funciona com completamente multiplicação OU completamente adição.
Se tiver alguma divisão ou alguma subtração aqui,
é melhor você ir simplesmente da esquerda para a direita.

Spanish: 
y esto es cuando todos es suma o multiplicación
Así que si tienes 1 mas 5 mas 7 mas 3 mas 2
no importa el orden, lo puedes hacer de izquierda a derecha
empezar desde el medio, si es solo adición
lo mismo es cierto cuando todo es multiplicación
si es 1 por 5 por 7 por 3 por 2, no importa el orden
esto es solo cuando todo es multiplicación o todo adición
si hubiera una división aquí o una resta acá,
lo mejor que puedes hacer es ir de izquierda a derecha.

iw: 
זה אם יש לך הכל פעולות חיבור או הכל כפל
ואז יש לך 2 + 3 + 7 + 5 + 1
זה לא משנה באיזה סדר פותרים.
אפשר לעשות שתיים פלוס שלוש
ללכת מימין לשמאל
ללכת משמאל לימין
להתחיל באמצע
אם זה אך ורק חיבור -
ואותו דבר אם הכל פעולות כפל
אם זה 1 כפול 5, כפול 7, כפול 3, כפול 2
זה לא משנה באיזה סדר עושים זאת.
זה כשיש רק כפל או רק פעולות חיבור.
אם יש קצת חילוק כאן או קצת חיסור
עדיף שפשוט תלכו משמאל לימין.

Chinese: 
那就是如果算式全部是加法或乘法的时候
所以，如果你遇到一则运算：1+5+7+3+2
你怎么计算都没关系
你算算看。你可以先算2+3
你可以从右至左来计算
你可以从左至右计算
你可以从中间算起
如果仅仅是加法的话--
或者全部是乘法
比如：1x5x7x3x2
结果和你的运算顺序没关系
记住，这只是对全部是加法或者全部是乘法的算式有效
如果算式里有除法或者减法的话
你最好只是从左至右运算

Gujarati: 
જો તમારી પાસે બધાજ સરવાળા અને ગુણાકાર કરવાના હશે તો,
તેથી જો તમારી પાસે ૧ + ૫ + ૭ + ૩ + ૨ હશે તો,
પ્રક્રિયાના ક્રમના નિયમ મુજબ તમને તકલીફ નહીં પડે.
તમે ૨+૩ કરી શકો
તમે જમણી બાજુએથી ડાબી બાજુ ગણી શકો
તમે ડાબી બાજુએથી જમણી બાજુ એ ગણી શકો
તને વચ્ચે થી પણ શરૂ કરી શકો
જો તે બધાજ સરવાળા હશે--
અને આજ પ્રમાણે જો તમારી પાસે બધા ગુણાકાર હોય તો કરી શકાય.
જો ૧*૫ ૭૩*૨ હોય તો
તમે તે સમીકરણ ને કોઇપણ ક્રમમાં ગણી શકો છો.
આ રીતે ફક્ત ગુણાકાર અને સરવાળા સાથે જ કરી શકાય
જો અહી જો ભાગાકાર કે બાદબાકી હોત તો
તમે માત્ર ડાબી બાજુએ થી જમણી બાજુ તરફ ગણી શકો છો.

Turkish: 
eğer işlemin hepsi toplama ya da çarpmaysa.
Eğer 1+5+7+3+2 gibi bir işleminiz varsa,
nasıl sıraladığınızın önemi yoktur.
2 + 3 yapabilirsiniz;
Sağdan sola gidebilirsiniz;
Soldan sağa gidebilirsiniz;
ortada bir yerden başlayabilirsiniz -
Eğer hepsi sadece toplamaysa - ve aynı şey doğrudur eğer sadece
çıkarma işlemiyse.
hepsi sadece çarpmaysa - 1 x 5 , x 7, x 3,x 2
nasıl bir sırayla yaptığınızın bir önemi yoktur.
Bu sadece hepsi çarpma ya da hepsi toplamaysa geçerlidir.
Eğer birkaç bölme ya da çıkarma varsa,
soldan sağa giderek en iyisini yapmış olursunuz.

Polish: 
wykonywanych działań kiedy macie wszystkie działania dodawania lub wszystkie działania dzielenia.
Jeśli macie 1 dodać 5 dodać 7 dodać 3 dodać 2
- nie ma znaczenia w jakiej kolejności to wykonacie.
Możecie obliczyć 2 dodać 3,
możecie rozpocząć od prawej do lewej,
możecie obliczyć od lewej do prawej,
możecie zacząć od dowolnego miejsca -
jeśli tylko wszystkie działania to dodawanie
- i to samo odnosi się jeśli macie wszystkie działania mnożenia -
eśli to jest 1 razy 5 razy 7 razy 3 razy 2 -
nie ma znaczenia w jakiej kolejności będziecie to obliczać.
To dotyczy tylko mnożenia i dodawania.
Jeśli w działaniu jest dzielenie albo odejmowanie,
najlepiej będzie jak będziecie obliczać od lewej do prawej,

Serbian: 
ја ако је СВЕ сабирање или СВЕ множење.
Дакле, ако имате 1+5+7+3+2
нема везе по ком редоследу то радите.
можете да урадите 2 плус 3;
можете да идете с десна на лево;
можете да идете с лева на десно;
можете да почнете негде у средини -
САМО ако је све сабирање -
и исто важи ако је СВЕ множење -
ако је 1 пута 5 , пута 7, пута 3, пута 2
нема везе по ком редоследу ћете радити.
То је само када је све сабирање ИЛИ све множење.
Ако има неко дељење или неко одузимање овде,
најбоље је само да идете с лева на десно.

Norwegian: 
er, hvis vi kun har pluss eller kun har gange.
Hvis vi for eksempel har 1 pluss 5 pluss 7 pluss 3 pluss 2,
er det likegyldig, i hvilken rekkefølge vi regner det ut.
Vi kan legge 2 sammen med 3.
Vi kan gå fra høyre mot venstre.
Vi kan gå fra venstre mot høyre.
Vi kan starte et sted i midten,
hvis det kun er pluss,
og det samme gjelder, hvis det kun er gange.
Hvis vi for eksempel har 1 gange 5 gange 7 gange 3 gange 2,
er det likegyldig, hvilken rekkefølge vi løser det i.
Det er kun for ren gange eller ren pluss.
Hvis det er noe som helst divisjon eller minus,
skal vi alltid gå fra venstre mot høyre.

Chinese: 
那就是如果算式全部是加法或乘法的時候
所以，如果你遇到一則運算：1+5+7+3+2
你怎麽計算都沒關係
你算算看。你可以先算2+3
你可以從右至左來計算
你可以從左至右計算
你可以從中間算起
如果僅僅是加法的話--
或者全部是乘法
比如：1x5x7x3x2
結果和你的運算順序沒關係
記住，這只是對全部是加法或者全部是乘法的算式有效
如果算式裏有除法或者減法的話
你最好只是從左至右運算

Modern Greek (1453-): 
είναι όταν έχετε ΜΟΝΟ πρόσθεση ή ΜΟΝΟ αφαίρεση.
Έτσι αν έχετε 1 συν 5 συν 7 συν 3 συν 2
δεν έχει σημασία με ποιά σειρά θα το κάνετε.
Θα μπορούσατε να κάνετε το 2 συν 3,
θα μπορούσατε να πάτε από δεξιά προς τα αριστερά,
θα μπορούσατε να πάτε από αριστερά προς τα δεξιά,
ή να αρχίσετε από κάοπυ ενδιάμεσα -
αν είναι ΜΟΝΟ προσθέσεις,
και το ίδιο πράγμα ισχύει αν έχετε ΜΟΝΟ πολλαοπλασιασμούς,
αν είναι 1 επί 5 επί 7 επί 3 επι 2
δεν έχει σημασία η σειρά με την οποία θα το κάνετε.
Αυτό συμβαίνει μόνο όταν έχετε μόνο πολλαπλασιασμούς Ή μόνο προσθέσεις.
Αν υπήρχε κάποια διαίρεση εδώ ή κάποια αφαίρεση εδώ,
τότε καλύτερα να πάτε από αριστερά προς δεξιά.

Japanese: 
「全部が」たし算か「全部が」かけ算の場合です．
もし 1+5+7+3+2 があった時には，
どういう順序で計算するかは関係ありません．
2+3 を計算することも;
右から左へと計算することもできます．
左から右へと計算することもできます．
どこか途中からはじめてもかまいません．
もしそれが，たし算だけしかない場合はです．
同じようにもし全部がかけ算しかない場合にもこれが通用します．
1 かける 5 かける 7 かける3 かける 2 があった時，
どのような順序でそれを計算するかは関係ありません．
これは全てがかけ算か全てがたし算の時だけです．
もし割り算がここにあったり，
ひき算がここにあったりしたら，
あなたは単に左から右へと計算するのが良いでしょう．

Tamil: 
அனைத்தும் கூட்டலாகவோ அல்லது பெருக்கலாகவோ இருந்தால் மட்டுமே.
நம்மிடம் 1 + 5 + 7 + 3 + 2 இருந்தால்,
இதில் வரிசை முக்கியம் இல்லை.
நீங்கள் 2 + 3 செய்யலாம்,
நீங்கள் வலதில் இருந்து இடம் செல்லலாம்,
நீங்கள் இடதில் இருந்து வலம் செல்லலாம்.
நீங்கள் நடுவில் இருந்து கூட தொடங்கலாம்,
இது முற்றிலும் கூட்டலாக இருந்தால்,
அனைத்தும் பெருக்கலாக இருந்தாலும் இது பொருந்தும்.
இது 1 x 5 x 7 x 3 x 2 என்று இருந்தால்,
இதன் வரிசை முக்கியம் இல்லை.
இது பெருக்கல் அல்லது கூட்டலுக்கு மட்டும் தான்.
ஆனால் நமக்கு கழித்தல் அல்லது வகுத்தல் இருந்தால்
நாம் இடது புறத்திலிருந்து வலது புறம் செல்வது சிறந்தது.

German: 
wenn alle Operationen Addition
oder alle Multiplikation sind.
Z.B. 1 plus 5, plus 7, plus 3, plus 2
- hier spielt die Reihenfolge keine Rolle.
Hier kann man zwei plus drei,
plus sieben ...
d.h. man kann von rechts nach links gehen;
oder von links nach rechts;
oder man beginnt irgendwo dazwischen.
Hauptsache alle Operationen sind Addition.
Das gleiche gilt,
wenn man nur Multiplikation hat.
Bei eins mal fünf, mal sieben, mal drei,
mal 2 spielt die Reihenfolge keine Rolle.
Das gilt nur, wenn man ausschließlich
Multiplikation oder Addition hat.
Wenn es rechts eine Division,
oder links eine Subtraktion gäbe
würde man am Besten
von links nach rechts vorgehen.

Malay (macrolanguage): 
ialah jika anda ada penambahan atau pendaraban sahaja.
Jika anda ada 1 + 5 +7 + 3 + 2
anda boleh lakukan dengan bebas.
Anda boleh mulakan dengan 2 + 3;
anda boleh mulakan dari kanan ke kiri;
dari kiri ke kanan;
dari tengah--
jika hanya melibatkan penambahan.
Sama juga jika anda ada hanya pendaraban--
1 x 5 x 7 x 3 x 2
anda bebas untuk selesaikannya.
Ini hanya untuk penambahan dan pendaraban.
Jika ada bahagi disini atau tolak disini,
lebih baik jika lakukannya dari kiri ke kanan.

Czech: 
kdy máte buď všude sčítání nebo násobení.
Takže pokud máte
1 plus 5 plus 7 plus 3 plus 2,
nezáleží v jakém pořadí budete počítat.
Můžete spočítat 2 plus 3,
jít zprava doleva,
nebo zleva doprava.
Můžete také začít někde uprostřed,
pokud jsou všechny operace sčítání
a totéž platí, pokud máte všude násobení.
Pokud máte 1 krát 5 krát 7 krát 3 krát 2,
tak nezáleží na pořadí výpočtů.
To však platí u výrazů,
kde je jen násobením nebo jen sčítání.
Pokud máme ve výrazu
dělení nebo odečítání,
je nejlepší postupovat zleva doprava.

Bulgarian: 
е ако имате САМО прибавяне
или САМО умножение.
Примерно, при 1 + 5 + 7 + 3 + 2
Няма значение в кой ред го правите.
Можете първо да сметнете 2 +3,
или да тръгнете от дясно наляво,
или от ляво надясно,
може и от средата.
Но ако е САМО събиране.
Същото важи и ако има САМО умножение.
Ако имаме 1 . 5 . 7 . 3 . 2
Няма значение в какъв ред го смятате.
Това важи единствено ако има САМО за умножение ИЛИ само събиране.
Ако има някакво деление или изваждане вътре,
най-добре да ги правите от ляво надясно.

English: 
operations, if you have all
addition or all multiplication.
So if you have 1 plus 5 plus 7
plus 3 plus 2, it does not
matter what order you do it in.
You can do the 2 plus 3, you
can go from the right to the
left, you can go from the
left to the right, you could
start some place in between.
If it's only all addition.
And the same thing is true if
you have all multiplication.
It's 1 times 5 times
7 times 3 times 2.
It does not matter what
order you're doing it.
But it's only with all
multiplication or all addition.
If there was some division
in here, if there's some
subtraction in here, you're
best off just going
left to right.

Dutch: 
is wanneer je alleen optellingen of 
vermenigvuldigingen hebt.
Dus als je 1 plus 5 plus 7 plus 3 plus 2 hebt,  dan maakt
het niet uit in welke volgorde je het doet.
Je kan de 2 plus 3 doen, je kan van rechts naar links
werken, je kan van links naar rechts gaan, je kan
ergens in het midden beginnen.
Als het alleen optellingen zijn.
En hetzelfde geldt als je alleen 
vermenigvuldigingen hebt.
Dit is 1 keer 5 keer 7 keer 3 keer 2.
Het maakt niet uit in welke volgorde je het doet.
Maar dat is alleen bij enkel vermenigvuldigingen 
of enkel optellingen.
Als er ergens een deling was, als er een
aftrekking was hier, dan kan je het beste
gewoon van links naar rechts gaan.
 

French: 
Donc, si on a 1 plus 5 plus 7 plus 3 plus 2, l'ordre
n'a aucune importance.
Vous pouvez aller de gauche à droite ou l,Inverse,
ou même commencer au millieu
Car il s'agit UNIQUEMENT d'additions.
La même chose serait vrai si il n'y avait que de smultiplications.
1 fois 5 fois 3 fois 7 fois 2....
l'ordre n'a aucune importance.
Mais seulemetn pour les MULTIPLICATIONS ET ADDITIONS
Si il y avait des divisions ou des oustractions,
il faudrait aller de gauche à droite.
voilà

Italian: 
è se hai TUTTE somme o TUTTE moltiplicazioni.
Quindi, se hai 1 + 5 + 7 + 3 + 2
non importa in che ordine lo fai.
Puoi fare 2 + 3;
potresti andare da destra a sinistra;
potresti andare da sinistra a destra;
potresti iniziare da qualche parte nel mezzo ---
se hai SOLO somme
e lo stesso vale se hai TUTTE e solo moltiplicazioni
se hai 1 x 5 x 7 x 3 x 2
non importa in che ordine lo fai.
Vale solo con tutte moltiplicazioni OPPURE tutte somme.
Se c'è qualche divisione o qualche sottrazione
e' meglio se le fai andando da sinistra a destra.

Georgian: 
თუ ყველა მოქმედება,
მაგალითად, შეკრებაა, ან გამრავლება
ვთქვათ გვაქვს 1 + 5 + 7 + 3 + 2,
მაშინ თანმიმდევრობას მნიშვნელობა არ აქვს.
შეგვიძლია სამი მივუმატოთ,
მარჯვნიდან მარცხნივ გავყვეთ,
მარცხნიდან მარჯვნივ,
დავიწყოთ შუიდან..
აქ მხოლოდ შეკრებაა
ეს ასევე ჭეშმარიტია
მხოლოდ გამრავლებისთვის,
1 x 5 x 7 x 3 x 2
მოქმედებების თანმიმდევრობას
მნიშვნელობა არ აქვს.
ეს მაშინ, როცა მხოლოდ
შეკრება ან მხოლოდ გამრავლებაა.
როცა გაყოფა ან სხვაობა ურევია,
სასურველია მოქმედებების
მარცხნიდან მარჯვნივ შესრულება.

Ukrainian: 
це коли є ЛИШЕ додавання 
або ЛИШЕ множення.
Якщо ми маємо 1+5+7+3+2
не є важливим порядок виконування дій.
Можете додати 2 і 3;
можете додавати справа наліво;
можете додавати зліва направо;
можете почати із середини -
але ЛИШЕ якщо це додавання -
так само можна робити,
якщо ВСІ дії - множення
якщо 1 помножити на 5, потім на 7,
і на 3 і на 2
не важливо в якому порядку
виконуватимуться дії.
Але це лише якщо всі дії виразу
множення АБО додавання.
Якщо у виразі є ділення або віднімання
найкраще - це виконувати дії 
зліва направо

Danish: 
er, hvis vi kun har plus eller kun har gange.
Hvis vi for eksempel har 1 plus 5 plus 7 plus 3 plus 2,
er det ligegyldigt, i hvilken rækkefølge vi regner det ud.
Vi kunne lægge 2 sammen med 3.
Vi kan gå fra højre mod venstre.
Vi kan gå fra venstre mod højre.
Vi kan starte et sted i midten,
hvis det kun er plus,
og det samme gælder, hvis det kun er gange.
Hvis vi for eksempel har 1 gange 5
gange 7 gange 3 gange 2,
er det ligegyldigt, hvilken rækkefølge vi løser det i.
Det er kun for ren gange eller ren plus.
Hvis der er noget som helst division eller minus,
skal vi altid gå fra venstre mod højre.
