Entrar para uma universidade pública é
o sonho de muitos, mas infelizmente alguns
acabam desistindo ao longo do curso.
A evasão universitária, um tabu até
poucos anos, tem sido cada vez mais debatida e combatê-la
é um dos principais desafios da nova gestão da UFRJ.  A reitora, a professora Denise Pires,
estima em torno de 50% a evasão nos cursos de graduação da UFRJ,
ou seja, metade dos alunos que ingressam
na instituição.
Os cursos de engenharia são um dos mais concorridos. Possuem uma nota de corte alta, mas o índice de
evasão é ainda mais elevado, em torno de
57%. Para entender o que leva os
estudantes a desistirem de engenharia
o Canal Archimedes foi ao Centro de Tecnologia
para ouvir a opinião de quem vive essa realidade: os alunos da Escola Politécnica.
Eu acho que um dos maiores problemas que tem na
Engenharia hoje que faz com que tenha
maior índice de evasão, é por conta do
choque que a gente tem no ciclo básico quando a gente sai do ensino médio entra na faculdade.
A maioria das pessoas que
chegam aqui hoje não têm essa base,
elas chegam e já têm um impacto muito
grande.
Tipo, é muita matéria, muita matéria mesmo e também não tem presença obrigatória,
os alunos vão em qualquer aula.
Professores, muitas vezes estrangeiros,
que a gente, literalmente, não entende
o que eles falam e têm que procurar outras
formas para conseguir estudar.
acho que o nível de cobrança é muito intenso
especialmente no ciclo básico.
É tratado com muita normalidade o fato de
cálculo ter 70% de reprovação.
Pra mim, é mais difícil ser uma aluna passiva, eu
gosto de  metodologias participativas
de aula, que coloquemn desafios. Eu gosto de ser desafiada.
Mas também o sistema de avaliação é um sistema que, gente pelo amor de Deus, século XXI.
E assim, dia de prova e tal é
todo mundo assustado parece um ENEM.
Matéria que não é necessária, porque a
gente já viu aquilo em outras duas matérias
se você juntar aquelas duas matérias, a gente
está vendo aquilo mais uma vez, mais prova
Meus amigos que são de escola particular
mais de 80% ali costuma se dar bem nas
provas.
Eu vim da escola técnica estadual e no
primeiro período reprovei em cálculo e
física. Só que eu vi muitos amigos meus passando.
Eu vim de uma escola de ensino médio
que faltava professor.
Talvez, por alguns alunos morarem longe,  têm dificuldade de acesso à universidade.
Não conhecer muito o que é um curso de Engenharia.
Pra que eu vou usar isso? Não tô entendendo nada, sou burro e acabam desistindo.
E a gente não vê no ciclo básico uma utilização no profissional, sabe? Então, a gente acaba muito desmotivado.
E muitas vezes, os professores não se preocupam em
correr atrás de por que a turma tá indo mal
se tem dificuldades. Então, a matéria às
vezes é meio jogada nos alunos.
A gente meio que finge que está
prestando atenção e os professores
fingem também que estão dando aula.
Parece que no CT, a gente está numa bolha. A gente vem pra cá, senta, assiste aula - a gente como aluno
assim - o professor falando à beça, como se a gente fosse máquina e cadê a humanidade nesse processo?
Eu sinto que tem uma barreira
muito grande entre professor e os alunos
e acaba que o conhecimento não é
trocado naquele espaço.
Os professores de ensino médio, eles ficam em cima de você, eles reparam se você está na aula, se você não tá,
esse tipo de coisa. 
Já na faculdade e como se... ele nem sabe seu nome às vezes.
Não te vê como "fulano de tal" que faz esse tipo de projeto, que segue essa linha.
Não, é uma coisa muito impessoal.
Carga de horas complementares que a gente faz é também é muito alta,
405 horas além do horário que a gente já
cumpre aqui, é muito pesado
Que faz com que alguns alunos não consigam conciliar o estágio trabalho com as disciplinas.
Pra você seguir a grade da faculdade,
você tem que só fazer isso. Não dá pra
você fazer um curso ou qualquer outra coisa
de diferente.
Eu acho que um dos maiores motivos é pela falta de estrutura de quando a gente chega na universidade
fora que é uma coisa de carga muito
pesada. Então, muita gente chega aqui não
tem uma estabilidade muito boa e acaba
que o psicológico fica de forma degringolada.
Ter passado para melhor do Brasil e ver que é um ambiente tão mais infeliz do que poderia e deveria ser.
A falta de de preparo psicológico que a gente chega aqui e não tem um auxílio pedagógico
Eu vejo muitos dos meus amigos desistindo,  porque eles falam mesmo é difícil.
É difícil e a gente não tem onde se apoiar.
Eu queria que não fosse assim, eu acho
que a gente pode mudar isso
acho que começa repensando a didática,
repensando o que a gente quer como
Engenharia no Brasil e acho que muitas
vezes é por conta dessa necessidade de dar
aula, de publicar artigo, de mostrar
eficiência
esse o tipo de resultado, né? mas 50%
de evasão também um resultado.
