
Japanese: 
翻訳: Misaki Sato
校正: Masaki Yanagishita
この会では脳や言語について
多くの話を聞きました
また中国ついての言及もありました
私はこれらをまとめて
いい知らせを お伝えしましょう
パワフルな大人の脳を駆使して
とびきり難しくも楽しい
外国語 とりわけ―
中国語を学ぶ話です
私は根っからの言語学者です
ですから 夫と共に中国に
３年の滞在予定で移住した時
中国語を覚えるのは約束の内でした
もちろん大人には この挑戦は
大変困難だとわかっていました
ご存知の通り 大人の脳は
忘れっぽく 散漫で
思い出すことに苦労するからです

Spanish: 
Han oído hablar mucho
en estas sesiones
sobre el cerebro y el idioma y también
han oído algunas referencias de China.
Voy a tratar de poner todo esto junto
en una buena historia
sobre cómo se puede usar
nuestro potentísimo cerebro de adulto
para aprender algo que es bien 
difícil y también asombroso,
un idioma extranjero
y especialmente el chino.
Soy lingüista de corazón y de formación,
así que cuando me mudé por tres años
con mi esposo a China, parte del trato
era aprender algo de chino.
Sabía que, como adulto, esto 
iba a ser una tarea bastante difícil
porque, como sabemos, los cerebros adultos
pueden ser olvidadizos, distraídos,
y con problemas para recordar.

Portuguese: 
Aqui nessas palestras vocês
têm ouvido muita coisa
sobre cérebro e linguagem,
como também algumas referências à China.
Vou tentar juntar essas duas coisas
na forma de boas notícias,
que têm a ver em como podemos usar 
nosso cérebro adulto tão poderoso
para aprender algo que é muito difícil 
e também impressionante,
uma língua estrangeira,
em especial, o chinês.
Sou uma linguista
por paixão e formação.
Então, quando me mudei com meu marido 
para a China para passar 3 anos,
foi parte do acordo familiar
que eu aprenderia chinês.
Eu sabia que, como adulta,
ia ser muito difícil aprender.
pois sabemos que o cérebro dos adultos 
se esquece e se distrai com facilidade,
e tem problemas para
se lembrar das coisas.

Polish: 
Tłumaczenie: Iwona G
Korekta: Rysia Wand
Wiele słyszymy w prelekcjach TED
o mózgu, o mowie oraz troszkę o Chinach.
Postaram się to wszystko połączyć
w historię o tym,
jak zaangażować dorosły umysł
w naukę czegoś trudnego, ale niezwykłego,
mowa tu o języku chińskim.
Lingwistyka jest moją pasją i zawodem.
Kiedy przeniosłam się 
z mężem do Chin na 3 lata
postanowiłam nauczyć się chińskiego.
Wiedziałam, że będzie mi trudno,
jako osobie dorosłej,
ponieważ dorośli mają wiele na głowie,
przez co mają problemy z pamięcią,

Serbian: 
Prevodilac: Miloš Milosavljević
Lektor: Mile Živković
Slušali ste mnogo na ovim sesijama
o mozgu i jeziku,
sa nekim primerima iz Kine.
Ja ću se potruditi da sve ovo saberem
u pozitivnu priču
o tome kako možete koristiti
svoj moćni odrasli mozak
da naučite nešto što je
prilično teško, i takođe sjajno,
a to je strani jezik,
i to naročito kineski.
Ja sam lingvista iz strasti
i po obrazovanju.
Kad sam sa suprugom otišla
u Kinu na tri godine,
deo pogodbe je bio
da naučim malo kineskog.
Znala sam da će to biti prilično
težak poduhvat za odraslu osobu
jer znamo da mozak odraslih
može biti zaboravan, rasejan,
i imati teškoća sa prisećanjem.

Romanian: 
Traducător: Cornelia Iordache
Corector: Ariana Bleau Lugo
Am auzit mult vorbindu-se în aceste prezentări
despre creier şi limbă, 
de asemenea câteva trimiteri la China.
Voi încerca să le înglobez
într-o poveste cu vești bune
despre cum poţi folosi puternicul creier adult
ca să înveţi ceva dificil şi minunat,
o limbă străină, în special chineza.
Sunt lingvistă din pasiune şi de profesie.
Când m-am mutat cu soţul meu în China
pentru trei ani,
a fost parte din tocmeală să învăţ chineza.
Ştiam că va fi un proiect dificil ca adult
deoarece creierul adult poate fi uituc, distras,
are probleme cu memoria.

Spanish: 
Traductor: Carlos Arturo Morales
Revisor: Máximo Hdez
Han oído hablar mucho
en estas sesiones
sobre el cerebro y el idioma y también
han oído algunas referencias de China.
Voy a tratar de poner todo esto junto
en una buena historia
sobre cómo se puede usar
nuestro potentísimo cerebro de adulto
para aprender algo que es bien 
difícil y también asombroso,
un idioma extranjero
y especialmente el chino.
Soy lingüista de corazón y de formación,
así que cuando me mudé por tres años
con mi esposo a China, parte del trato
era aprender algo de chino.
Sabía que, como adulto, esto 
iba a ser una tarea bastante difícil
porque, como sabemos, los cerebros adultos
pueden ser olvidadizos, distraídos,
y con problemas para recordar.

Arabic: 
المترجم: Ahmed Alahmary
المدقّق: Riyad Almubarak
لقد استمعتم كثيراً خلال هذه الجلسات
عن الدماغ واللغة، وبعض الإشارات إلى الصين.
سأحاول أن أدمجها جميعاً
في خبر صحفي،
حول إمكانية استخدامك
لدماغك البالغ والقوي جداً
لتتعلم شيئاً صعباً نوعاً ما ومدهشًا أيضاً،
لغة أجنبية؛ هي اللغة الصينية تحديداً.
أنا لغويّة شغفاً وتدريباً.
لذا عندما انتقلت مع زوجي إلى الصين
لنستقر فيها لثلاث سنوات
كان جزء من الصفقة العائلية أنني
سأتعلم شيئاً من الصينية.
أعلم بأنه سيكون التزاماً صعباً
بالنسبة لشخص بالغ،
لأننا نعلم بأن أدمغة البالغين
عرضة للنسيان والتشتت،
وتواجه صعوبة الاستذكار.

Portuguese: 
Tradutor: Raissa Mendes
Revisor: Wanderley Jesus
Aqui nessas palestras vocês
têm ouvido muita coisa
sobre cérebro e linguagem,
como também algumas referências à China.
Vou tentar juntar essas duas coisas
na forma de boas notícias,
que têm a ver em como podemos usar 
nosso cérebro adulto tão poderoso
para aprender algo que é muito difícil 
e também impressionante,
uma língua estrangeira,
em especial, o chinês.
Sou uma linguista
por paixão e formação.
Então, quando me mudei com meu marido 
para a China para passar 3 anos,
foi parte do acordo familiar
que eu aprenderia chinês.
Eu sabia que, como adulta,
ia ser muito difícil aprender.
pois sabemos que o cérebro dos adultos 
se esquece e se distrai com facilidade,
e tem problemas para
se lembrar das coisas.

English: 
Transcriber: Patricia Álvarez
Reviewer: Elisabeth Buffard
You've been hearing a lot
in these sessions
about brain and language,
and also some references to China.
I'm going to try
to pull those all together
into a good news story,
which is about how you can use
your very powerful adult brain
to learn something
that is pretty difficult and also amazing,
a foreign language,
and especially Chinese.
I am a linguist by passion
and by training.
So when I moved with my husband to China
for a three-year stay
it was part of the bargain
that I would learn some Chinese.
I knew that this was going to be
a pretty difficult undertaking as an adult,
because we know that adult brains
can be forgetful, get distracted,
and have trouble with recall.

Italian: 
Traduttore: Elena Occhini
Revisore: Stefania Venturetti
In questi incontri 
avete molto sentito parlare
del cervello e del linguaggio 
con alcuni riferimenti alla Cina.
Voglio provare a mettere assieme 
tutte queste cose e farne un racconto
su come possiamo usare 
il nostro potentissimo cervello adulto
per imparare qualcosa 
di molto difficile e sorprendente:
una lingua straniera, 
in particolare il cinese.
Sono una linguista 
per passione e per formazione.
Quando io e mio marito 
ci siamo trasferiti in Cina per tre anni
era nei nostri patti 
che io imparassi un po' il cinese.
Sapevo che sarebbe stata 
un'impresa molto difficile per un adulto,
poiché sappiamo che i cervelli adulti 
possono dimenticare, distrarsi
e avere problemi a ricordare.

Korean: 
번역: Jeong-Lan Kinser
검토: Stella Kang
여러분들은 이 세션에서
뇌와 언어, 또 어느정도는
중국을 참조한 강의를 많이 들으셨어요.
저는 그것들을 모두 함께 모아
훌륭한 뉴스기사로 만들려고 하는데,
그것은 어떻게 아주 강력한 성인의 
두뇌를 이용할 수 있는지에 관한 거죠,
아주 어려우면서도 
또한 놀라운 무엇인가를,
외국어와 특히 중국어를 말이죠.
저는 열정과 훈련에 의해 
언어학자입니다.
제가 남편과 함께 중국으로 3 년동안 
체류하기 위해서 이사했을 때
제가 약간의 중국어를 
배우기로 한 것은 거래의 일부였어요.
저는 이게 성인으로서 감당하기에 꽤
어려운 것일 거라는 것을 알고 있었죠.
왜냐하면 우리는 성인의 두뇌가 
잘 잊어먹을 수 있고, 산만해 지고,
기억하는 데 애를 먹는다는 것을 
알기 때문이죠.

Spanish: 
Y hay también un problema 
especial con el acento,
pues es realmente difícil que un adulto
logre un buen acento extranjero.
Un buen acento nativo es algo que
prácticamente no se puede conseguir.
Entonces pensé que si Henry Kissinger
no se preocupa por eso,
tampoco nosotros 
tenemos que hacerlo.
(Risas)
Y hay también una gran cantidad
de buenas noticias sobre el cerebro.
Solíamos pensar que si no era de niños,
no podíamos aprender lenguas extranjeras,
pero los lingüistas y los neurólogos
han desmentido esto en gran medida
y han dicho que nuestro cerebro
no se convierte en una cosa estática
ni se solidifica, volviéndose inútil
para aprender lenguas extranjeras.
El cerebro maduro puede en realidad
hacer muchísimas cosas,
y muchas de ellas apelan directamente
a nuestro sentido del lenguaje
y a la forma como el lenguaje trabaja.
Tenemos la capacidad de enfrentar
los niveles de procesamiento
verdaderamente altos 
que se nos presentan.
Si los chicos parecen absorber
idiomas como esponjas,
los adultos pueden emplearse activamente
en el aprendizaje de lenguas extranjeras.

Arabic: 
وهناك مشكلة خاصة باللكنة،
حيث يصبح صعباً للغاية بالنسبة للبالغين
إتقان لكنة لغة أجنبية على نحو جيد.
لكنة جيدة مثل متحدثي اللغة الأم،
لا يمكنك أن تصل إليها.
ولكنني تمعنت في الأمر، إن لم يقلق
هنري كسنجر من هذا الجانب،
فالأحرى ألا نقلق نحن إطلاقاً.
(ضحك)
يوجد أيضاً أخبار مفرحة عند الدماغ.
كنا نعتقد بأنه متى ما تجاوزت عمر الطفلولة،
فإنك تصبح غير قادر على تعلم لغة أجنبية،
إلا أن علماء الأعصاب واللغة
ناقشوا هذه القضية كثيراً،
وقالوا بأن دماغك لا يتوقف
أو يثبت عند حد معين،
ويصبح مفيداً لتعلم لغة أجنبية.
يستطيع العقل الناضج القيام بأشياء كثيرة،
والكثير منها تنطبق على فهمنا للغة،
وطريقة عملها.
لدينا القوة على استيعاب مستوى
عال جداً من العلميات
المتاحة لنا.
إن كان بإمكان الأطفال استيعاب
اللغات مثلما الإسفنج،
فإن البالغين قادرون على الانغماس
في عملية تعلم اللغة الأجنبية.

Portuguese: 
Também existe um problema especial 
relativo ao sotaque,
pois é realmente difícil para os adultos 
aprender uma língua sem sotaque.
É muito difícil falar uma língua
estrangeira com uma boa pronúncia.
Mas concluí que, se Henry Kissinger
não teve que se preocupar com isso,
por que nós teríamos?
(Risos)
Existem também boas
notícias relativas ao cérebro.
Achava-se que, se você
não fosse mais criança,
não seria mais possível aprender 
uma língua estrangeira,
mas neurologistas e linguistas há muito 
já descartaram essa ideia
e afirmam que o cérebro não se torna 
estático ou se solidifica,
tornando-se inútil para aprender 
uma língua estrangeira.
O cérebro maduro pode, na verdade ,
fazer muitas coisas,
e muitas delas se aplicam diretamente 
ao nosso instinto sobre a linguagem
e como a linguagem funciona.
Temos o poder de absorver um nível 
muito mais alto de processamento
do que aquilo que
está disponível para nós.
Enquanto as crianças conseguem absorver 
as línguas como verdadeiras esponjas,
adultos conseguem se engajar ativamente no 
processo de aprender línguas estrangeiras.

Italian: 
E c'è anche il particolare 
problema dell'accento:
è molto difficile per gli adulti 
imparare un buon accento straniero.
Non si riesce quasi mai 
ad avere l'accento di un nativo.
Ma poi ho pensato:
"Se Henry Kissinger non se ne preoccupa, 
allora nemmeno noi dobbiamo farlo".
(Risate)
Ci sono anche molte 
notizie positive sul cervello.
Eravamo abituati a pensare 
che una volta diventati adulti
è difficile imparare una lingua.
Ma neurologi e linguisti 
hanno praticamente confutato la cosa
e hanno detto che il cervello 
non diventa statico né si consolida,
il che rende utile 
imparare una lingua straniera.
Il cervello maturo può fare molte cose.
Molte sono applicabili 
alla nostra percezione del linguaggio
e a come il linguaggio funziona.
Abbiamo la capacità 
di assorbire e processare più informazioni
di quelle che abbiamo a disposizione.
Mentre i ragazzi sembrano 
assorbire come spugne le lingue,
gli adulti possono 
impegnarsi attivamente
nel processo d'apprendimento
di una lingua straniera.

Polish: 
nie wspominając o akcencie,
ktόry jest trudny do opanowania.
Dobry akcent jest prawie nieosiągalny.
Ale skoro Henry Kissinger 
nie musi się tym martwić,
my też nie musimy.
(Śmiech)
Mam też dobrą wiadomość o pracy mózgu.
Kiedyś myśleliśmy, 
że poza wiekiem dziecięcym
nie da się nauczyć języka obcego.
Ale neurolodzy i lingwiści 
praktycznie obalili ten mit,
twierdząc, że nasz umysł 
nie przestaje się rozwijać,
umożliwiając w ten sposób 
naukę języka obcego.
Dorosły mózg może robić wiele rzeczy,
z których wiele dotyczy 
wyczucia językowego
i mechanizmu działania języka.
Dorosłych stać na dużo bardziej 
złożone przetwarzanie,
dostępne tylko dla nich.
Jeśli dzieci wchłaniają języki jak gąbki,
dorośli świadomie 
angażują się w proces nauki.

Spanish: 
Y hay también un problema 
especial con el acento,
pues es realmente difícil que un adulto
logre un buen acento extranjero.
Un buen acento nativo es algo que
prácticamente no se puede conseguir.
Entonces pensé que si Henry Kissinger
no se preocupa por eso,
tampoco nosotros 
tenemos que hacerlo.
(Risas)
Y hay también una gran cantidad
de buenas noticias sobre el cerebro.
Solíamos pensar que si no era de niños,
no podíamos aprender lenguas extranjeras,
pero los lingüistas y los neurólogos
han desmentido esto en gran medida
y han dicho que nuestro cerebro
no se convierte en una cosa estática
ni se solidifica, volviéndose inútil
para aprender lenguas extranjeras.
El cerebro maduro puede en realidad
hacer muchísimas cosas,
y muchas de ellas apelan directamente
a nuestro sentido del lenguaje
y a la forma como el lenguaje trabaja.
Tenemos la capacidad de enfrentar
los niveles de procesamiento
verdaderamente altos 
que se nos presentan.
Si los chicos parecen absorber
idiomas como esponjas,
los adultos pueden emplearse activamente
en el aprendizaje de lenguas extranjeras.

Korean: 
또 억양으로의 특별한 문제가 있죠.
즉, 성인에게 적절한 외국어 억양을 
습득하기란 굉장히 어렵죠.
적절한 토착민의 억양에는 
결코 가까이 도달하지 못하죠.
하지만, 저는 생각했죠,
'만일 헨리 키신저가 이점에 
관해 걱정할 필요가 없었다면,
우리도 이것에 대해 
걱정할 필요가 없지.' 라고요.
(웃음)
또한 두뇌에 관한 
많은 좋은 뉴스들이 있어요.
우리는 종종 생각하죠, 
일단 우리가 아이보다 더 나이가 들면
외국어를 더이상 배울 수 없다고요,
하지만 신경학자와 언어학자들은 
이것을 상당히 일축하고
우리의 두뇌는 정적이 되거나 
응고되지 않고,
외국어를 배우기에 
유용하게 되어간다고 말하죠,
성숙한 두뇌는 실제로
많은일을 할 수 있고,
그것들 중 다량은 직접 
우리의 언어 감각에
그리고 언어가 
기능하는 법에 적용됩니다.
여러분은 여러분에게 
제공되는 것 보다
훨씬 더 높은 수준의 
처리를 흡수할 힘이 있습니다.
만일 아이들이 스폰지처럼 
언어를 흡수하는 것처럼 보인다면,
성인들은 외국언어 학습의 과정에서 
활발하게 참여할 수 있습니다.

Japanese: 
また 発音にも問題があります
大人が正しい発音を
身につける事は困難で
ネイティブ並みには
なかなかなれません
でも H.キッシンジャーが
発音に苦労しなかったのなら
私たちだって
同じだと思ったのです
(笑)
脳についても
朗報がありました
今まではひとたび
成長してしまうと
外国語の習得はムリだとされていました
しかし 神経学者も言語学者も
この意見を大部分 否定しており
大人の脳は成長を止めて
固まってしまうわけではなく
外国語学習に役立てられると
言っています
実は成熟した脳は
多くの事ができ
それを直接
言語感覚や言語の働きに
応用することができます
私たちは とても高度な
処理能力を活用できます
大人は それを身につけているのです
子どもはスポンジのように
言葉を吸収するだけのようですが
大人は能動的に外国語学習の
プロセスに取り組むことができるのです

English: 
And there is also a special problem
with accent,
that it is really hard for adults
to pick up a good foreign accent.
A good native accent,
you can't never quite be there.
But I thought, if Henry Kissinger
doesn't have to worry about this,
we don't have to worry about this either.
(Laughter)
There is also a lot of good news
about brains.
We used to think
that once you were older than a kid,
you couldn't learn
a foreign language anymore,
but neurologists and linguists
have pretty much dismissed this
and said that your brain
doesn't become static or solidify,
rendering useful
to learn a foreign language.
The mature brain
can actually do lots of things,
and many of them apply directly
to our sense of language
and how language works.
We have the power to absorb
much higher level of processing
that is available to us.
If kids just seem to absorb languages,
like sponges,
adults can actively engage
in the process of foreign language learning.

Serbian: 
I tu je takođe i poseban problem
sa akcentom,
jer je za odrasle vrlo teško
da usvoje dobar strani akcenat.
Akcenat izvornog govornika
ne može nikada potpuno da se postigne.
Ali pomislila sam,
ako Henri Kisindžer ne mari za to,
onda ni mi ne treba
da brinemo o tome.
(Smeh)
Takođe ima puno pozitivnih stvari
u vezi sa mozgom.
Obično mislimo da
kad izađete iz detinjstva,
više ne možete
da naučite strani jezik,
ali neurolozi i lingvisti
su uglavnom odbacili to
i rekli da mozak ne postaje
statičan ili krut
u interpretiranju onoga što je
korisno za učenje stranog jezika.
Zreli mozak u stvari može
da uradi mnogo stvari,
od kojih mnoge imaju direktnu primenu
na naš smisao za jezik
i na to kako jezik funkcioniše.
Mi imamo moć za mnogo veći nivo
obrade informacija.
Dok deca upijaju jezike kao sunđeri,
odrasli mogu da se uključe aktivno
u proces učenja stranog jezika.

Portuguese: 
Também existe um problema especial 
relativo ao sotaque,
pois é realmente difícil para os adultos 
aprender uma língua sem sotaque.
É muito difícil falar uma língua
estrangeira com uma boa pronúncia.
Mas concluí que, se Henry Kissinger
não teve que se preocupar com isso,
por que nós teríamos?
(Risos)
Existem também boas
notícias relativas ao cérebro.
Achava-se que, se você
não fosse mais criança,
não seria mais possível aprender 
uma língua estrangeira,
mas neurologistas e linguistas há muito 
já descartaram essa ideia
e afirmam que o cérebro não se torna 
estático ou se solidifica,
tornando-se inútil para aprender 
uma língua estrangeira.
O cérebro maduro pode, na verdade ,
fazer muitas coisas,
e muitas delas se aplicam diretamente 
ao nosso instinto sobre a linguagem
e como a linguagem funciona.
Temos o poder de absorver um nível 
muito mais alto de processamento
do que aquilo que
está disponível para nós.
Enquanto as crianças conseguem absorver 
as línguas como verdadeiras esponjas,
adultos conseguem se engajar ativamente no 
processo de aprender línguas estrangeiras.

Romanian: 
E şi o problemă specială cu accentul.
E foarte greu pentru adulţi 
să-şi însuşească un accent străin bun.
Un accent nativ nu vei avea aproape niciodată.
M-am gândit că, dacă Henry Kissinger 
nu trebuie să se îngrijoreze despre asta,
nici noi nu trebuie.
(Râsete)
Sunt multe ştiri bune despre creier.
Credeam că, odată ce nu mai eşti copil,
nu mai poţi învăţa o limbă străină,
dar neurologiştii şi lingviştii au respins asta,
creierul nu devine static sau solidificat,
făcând posibilă învăţarea unei limbi străine.
Creierul matur poate face multe lucruri,
multe aplicându-se direct la cum percepem limba
şi cum aceasta funcţionează.
Avem puterea să absorbim un nivel 
mult mai ridicat de procesare
decât ne e disponibil.
Dacă copiii par să absoarbă limbile, ca bureţii,
adulţii se pot implica activ 
în procesul de învăţare a unei limbi străine.

Polish: 
Spójrzmy na te znaki,
na pierwszy rzut oka to ostrzeżenia,
ale "ostrożnie" może też zachęcać
do jakiejś katastrofy.
Jako że dużo wiemy o językach,
schematach językowych, 
rzeczowników i czasowników,
skoro mówi się "piękniejszy", 
czemu nie "dużejszy",
skoro mówimy "reagować" i "odreagować",
czemu nie "recykling" i "odrecykling"?
Czemu słowo "dżinsy" istnieje tylko 
w liczbie mnogiej?
Przechodząc do znaczenia słów,
zbitka "podłe śmiecie"
wydaje się zrozumiała, choć zabawna,
bo wiemy, że "podły"
odnosi się do cech,
które wskazują na zły charakter,
podczas gdy śmiecie charakteru nie mają.
Podobnie warzywa nie należą do rzeczy,

Spanish: 
Al mirar signos como estos,
por ejemplo,
uno puede decir que se trata
de señales de advertencia,
pero si se les mira detenidamente,
dejan de ser advertencias
para convertirse en algo que 
nos invita a un desastre o algo así.
Como sabemos muchísimo de idiomas,
de los patrones de los idiomas,
de los sustantivos y de los verbos,
pensamos, bueno, fumar es una cosa,
pero ¿por qué no tomar fotos?
Sabemos que con los verbos
se hace y se deshace, se ata y se desata,
¿por qué no reciclar y desreciclar?
¿O "entración"? Sería un sustantivo,
lo mismo que ingreso o entrada.
Por aquello de la semántica,
uno como que entiende a qué se refieren
con basura maligna y por eso
uno mira y le da risa,
pero uno sabe que maligno
tiene características que, por lo general,
apuntan al carácter moral,
mientras que la basura no tiene
ninguna relación con el carácter moral.
Lo mismo pasa con los vegetales,
ustedes entienden lo de vegetales

Romanian: 
De exemplu, când priveşti semne ca acestea,
poţi spune că e un avertisment, 
dar uitându-te mai atent,
nu mai e un avertisment,
ci ne prevestesc un dezastru.
Pentru că ştim multe despre limbi,
tiparele de substantive şi verbe,
ne gândim, fumatul e unul, 
de ce nu şi fotografiatul?
Avem pentru verbe:
a face şi desface, a lega şi deslega,
de ce nu şi a recicla şi a derecicla?
Sau intrătură? Ar trebui să fie substantiv, 
ca uşă sau intrare.
Pătrunzând în lumea semanticii, 
ştii ce înseamnă gunoi mizerabil,
te poţi uita la asta şi râde,
pentru că
ştii că răul are nişte trăsături
care, de obicei, indică un caracter moral josnic
în timp ce gunoiul 
nu are niciun caracter moral rău.
Acelaşi lucru cu legumele, ai legume

Italian: 
Ad esempio:
quando guardate 
cartelli come questi
potete capire 
che si tratta di avvertimenti.
[Inciampate e cadete con attenzione]
[Attenti a sbattere la testa]
Ma presi fuori contesto
non sono più avvertimenti
ma qualcosa che ci invita
a un qualche tipo di disastro.
[Non fotare - Non fumare]
[Riciclare - Disriciclare]
Siccome sappiamo molto delle lingue,
e degli schemi linguistici di nomi e verbi
pensiamo: be', se "fumare" esiste 
perché "fotare" non dovrebbe?
Sappiamo che esistono i verbi 
"fare" e "disfare", "dire" e "disdire":
perché non "riciclare" e "disriciclare"?
O "entrante". Dovrebbe essere un nome, 
proprio come "entrata" o "ingresso".
[Spazzatura velenosa e cattiva]
Muovendoci nel campo della semantica
più o meno sappiamo 
che cos'è la "spazzatura cattiva".
Potete riderne,
ma la ragione per cui lo sapete 
è che "cattivo" ha caratteristiche
che di solito rimandano 
a un cattivo comportamento,
mentre la spazzatura 
non ha alcun comportamento.
Stessa cosa per le verdure.

English: 
For example, when you look
at signs like these,
you can tell that this is a warning,
but by looking at them carefully,
it takes it out of the case
of being a warning
and it is actually inviting us
to some kind of disaster or such.
Since we know a lot about languages,
the patterns of languages
of nouns and verbs,
you think, well, smoking is one
and why not photoing?
We know that with verbs you got
do and undo, tie and untie,
why not recycle and unrecycle?
Or enterness? It should be a noun,
just like entry or entrance.
Moving into the world of semantics,
you kind of know what evil rubbish means,
and you can look at this and laugh,
but the reason that you know
is that you know that evil
has some characteristics
that usually point to bad moral character,
while rubbish doesn't have
any bad moral character.
Same thing with vegetables,
you've got vegetables

Serbian: 
Na primer, kad gledate
znakove kao što su ovi,
znate da su to upozorenja,
ali ako ih pažljivo pogledate,
oni prestaju da budu upozorenja,
i u stvari nas pozivaju
na neku vrstu katastrofe.
Pošto znamo mnogo o jezicima,
jezičkim šablonima imenica i glagola,
pomislimo:
pušenje je jedna od njih,
pa zašto ne slikati?
Znamo da kod glagola imamo:
"činiti" i "raščiniti",
"vezati" i "razvezati",
pa zašto onda ne i:
"recikliraj" i "derecikliraj"?
Ili "ulaznost"? To bi trebalo
da bude imenica, kao "ulaz".
Ako se prebacimo na semantiku,
otprilike znate šta znači "zlo đubre",
i možete da gledate ovo
i da se smejete,
ali razlog zbog čega to znate
je taj što znate da zlo
ima neke osobine
koje obično ukazuju
na loš moralni karakter,
dok "đubre" nema nikakav
loš moralni karakter.
["Privatno povrće"]
Ista stvar je i sa povrćem,

Portuguese: 
Por exemplo, quando vemos
sinais como estes,
podemos afirmar que é um aviso, mas, 
olhando com mais cuidado,
poderíamos nos esquecer
que se trata de um aviso
e que se trata, na verdade, de um convite 
para um tipo de desastre ou coisa assim.
Como sabemos bastante sobre línguas,
sobre os padrões dos
substantivos e verbos,
pensamos, bem, se fumar é um, 
por que o fotoar também não é?
Sabemos que temos verbos como fazer 
e desfazer, atar e desatar,
por que não podemos
falar reciclar e desreciclar?
Ou entração, que também deveria ser um
substantivo, tal como entrada ou ingresso.
Voltando ao campo da semântica, pode-se
deduzir o que "lixo malvado" significa,
e assim conseguimos olhar para isso e rir.
A razão de entendermos
é que sabemos que "malvado" 
possui umas características
que normalmente apontam
para mau-caráter moral,
enquanto lixo não tem
nenhum caráter moral ruim.
A mesma coisa ocorre
com vegetais, você os tem,

Spanish: 
Al mirar signos como estos,
por ejemplo,
uno puede decir que se trata
de señales de advertencia,
pero si se les mira detenidamente,
dejan de ser advertencias
para convertirse en algo que 
nos invita a un desastre o algo así.
Como sabemos muchísimo de idiomas,
de los patrones de los idiomas,
de los sustantivos y de los verbos,
pensamos, bueno, fumar es una cosa,
pero ¿por qué no tomar fotos?
Sabemos que con los verbos
se hace y se deshace, se ata y se desata,
¿por qué no reciclar y desreciclar?
¿O "entración"? Sería un sustantivo,
lo mismo que ingreso o entrada.
Por aquello de la semántica,
uno como que entiende a qué se refieren
con basura maligna y por eso
uno mira y le da risa,
pero uno sabe que maligno
tiene características que, por lo general,
apuntan al carácter moral,
mientras que la basura no tiene
ninguna relación con el carácter moral.
Lo mismo pasa con los vegetales,
ustedes entienden lo de vegetales

Japanese: 
例えば このような掲示を見ると
警告だとは わかるのですが
よく見てみると
［気をつけて 転ぶ］［気をつけて 頭を打つ］
警告というより
事故を起こすように
誘っています
私たちは言語の知識を
たくさん持っていて
名詞や動詞の規則性を知っています
だから smoking（喫煙）があるのに
photoing は なぜダメなのかとか
do（する）と undo（戻す）
tie（結ぶ）と untie（ほどく）があるのに
リサイクルに対する unrecycleは？ とか
entry（入場）や entrance（入口）と同じく
enternessも名詞では？ と思うのです
意味論的には evil rubbish（邪悪なゴミ）の
内容はなんとなくわかるので
笑ってしまうでしょうが
それには理由があります
邪悪というのは性格に
関するものですから
普通「道徳性を欠く人格」を指しますが
ゴミに そんな人格などありません
野菜についても同じです
［個人的な 野菜］

Portuguese: 
Por exemplo, quando vemos
sinais como estes,
podemos afirmar que é um aviso, mas, 
olhando com mais cuidado,
poderíamos nos esquecer
que se trata de um aviso
e que se trata, na verdade, de um convite 
para um tipo de desastre ou coisa assim.
Como sabemos bastante sobre línguas,
sobre os padrões dos
substantivos e verbos,
pensamos, bem, se fumar é um, 
por que o fotoar também não é?
Sabemos que temos verbos como fazer 
e desfazer, atar e desatar,
por que não podemos
falar reciclar e desreciclar?
Ou entração, que também deveria ser um
substantivo, tal como entrada ou ingresso.
Voltando ao campo da semântica, pode-se
deduzir o que "lixo malvado" significa,
e assim conseguimos olhar para isso e rir.
A razão de entendermos
é que sabemos que "malvado" 
possui umas características
que normalmente apontam
para mau-caráter moral,
enquanto lixo não tem
nenhum caráter moral ruim.
A mesma coisa ocorre
com vegetais, você os tem,

Arabic: 
مثلاً، لو نظرت إلى علامات كهذه،
بمقدورك تفسيرها على أنها تدل على تحذير،
ولكن من خلال النظر الدقيق،
تخرج من قالب التحذير
وتدعونا في الحقيقة إلى نوع
من الكارثة أو ما شابه.
ولأننا نعرف الكثير عن اللغات،
أنماط اللغات، والأسماء والأفعال،
قد تظن أن كلمة 'smoking' [التدخين] ممكنة،
لكن لماذا 'photoing' [التصوير]؟
يمكن للأفعال أن تكون مثل 'do' [افعل]،
و'undo' [ألغ] أو'tie' [اربط] و'untie' [فك]
لكن 'recycle' [يعيد تدوير]
و'unrecycle' للعكس؟
أو'enterness' [دخول]؟ ينبغي أن تكون اسماً،
مثل 'entry' [دخول] أو'entranc' [مدخل]
الدخول إلى عالم الدلالات، أنت تقريباً تعرف
معنى "في ستين داهية"،
وقد تنظر إلى ذلك وتضحك،
ولكن السبب وراء معرفتك
يكمن في أن هذا الداهية له صفات مميزة
التي غالباً ما تشير إلى شخصية
ذات خلق سيء،
بينما لا يوجد علاقة بين "النفاية"
وسوء الأخلاق.
ذات الشيء يقال عن الخضروات، لديك خضروات

Korean: 
예를 들어, 여러분이 
이것과 같은 표지판을 볼 때,
이것이 경고라고 말할 수 있지만, 
그것들을 신중하게 보는것에 의해
그것은 경고가 되는 상태의 
경우에서 벗어나서
그건 실제로 우리를 재앙과 
같은 것으로 초대합니다.
우리가 언어에 대해,
명사와 동사의 언어의 패턴에 대해, 
많이 알고 있기 때문에,
생각하기를, '음, smoking 은 되는데 
왜 photoing은 안되지?'
'우리는 동사로, 하다(do) 와 
원상태로 돌리다 (undo),
묶다(tie)와 
끄르다 (untie)가 있는데,
왜 재활용하다 (recycle)와 
unrecycle 은 안되지?'
'또는 enterness? 그건 명사여야 해, 
진입(entry)이나 입구(entrance)처럼. '
의미학의 세계로 이동하면,
여러분은 '악마의 쓰레기'가
무슨 뜻인지 대략 알것이고,
이걸 보고 웃을 수 있지요.
하지만 여러분이 아는 그 이유는
여러분이 악마의 
일부 특성에 대해 알기 때문이죠.
즉 보통 나쁜 
도덕적 특성을 가리키고
쓰레기는 그 나쁜 도덕적 
특성이 없는 반면에 말이죠.
채소로도 마찬가집니다,
여러분은 채소가 있지만

English: 
but they are not going
into the realm of private.
Or stampede. Stampede is a good word
but you think of lots of legs
running as fast as they can,
not just one pair, leaping up
to squat on the toilet.
(Laughter)
So, the mature brain can also
make use of your lifetime
of wealth and experience
to help you process language
in more than a literal way.
We can put language in bigger contexts
or recognize reference and metaphor,
and we know propaganda when we see it.
We can pick up the tone of the messages.
In China, in the run up to the Olympics
when we were there,
there was a campaign called
"Let's get civilized",
where they were trying
to encourage the people
to behave in a much more civilized manner
to show their country in a good light.
There was a lot of bathroom Chinglish
going on during this campaign,
although some of the vocabulary choice
has worked against it.
(Laughter)
With our mature brains,
we can also grasp metaphor.

Portuguese: 
mas eles não estão no reino do privado.
Ou fuga em massa. Fuga em massa 
é uma boa expressão,
mas você pensa num monte de pernas
correndo o mais rápido possível,
não apenas um par, correndo
para usar o vaso sanitário.
(Risos)
Assim, o cérebro maduro também
consegue usar toda uma vida
de sua riqueza e experiência,
para lhe ajudar a processar a 
língua além da forma literal.
Podemos usar a língua em contextos mais
amplos, reconhecer referências e metáforas
e identificamos uma propaganda
quando a vemos.
Podemos escolher o tom das mensagens.
Na China, às vésperas das Olimpíadas, 
quando estávamos lá,
havia uma campanha chamada: 
"Vamos ser civilizados",
na qual o governo estava tentando 
encorajar a população
a se comportar mais de forma civilizada, 
para passar uma imagem positiva do país.
Havia um monte de chinglês estampado 
nos banheiros durante a campanha,
apesar de algumas escolhas dos vocábulos
terem saído pela culatra.
(Risos)
Com nosso cérebro maduro, 
conseguimos também entender metáforas.

Romanian: 
dar nu intră în domeniul privat.
Sau panică. Panică e un cuvânt corect,
dar te gândeşti la multe picioare 
alergând cât pot de tare,
nu doar o pereche, sărind să ajungă la toaletă.
(Râsete)
Creierul matur foloseşte
experienţa de viaţă
ca să te ajute să procesezi 
limba mai mult decât literal.
Putem pune limba într-un context mai larg 
şi recunoaşte referirile, metaforele
şi recunoaştem propaganda.
Putem înţelege tonul mesajelor.
În China, când am fost 
la maratonul de la Jocurile Olimpice,
era o campanie numită "Să ne civilizăm",
în care încurajau oamenii
să se comporte mai civilizat 
ca să-şi pună ţara într-o lumină bună.
Au fost multe băi chinengleze 
în timpul campaniei,
deşi unele din alegerile de limbaj
au avut rezultate opuse.
(Râsete)
Cu creierul nostru matur, înţelegem metafora.

Spanish: 
pero no lo de que quepan
dentro del campo de lo privado.
O estampida. Es una buena palabra
pero uno piensa en muchísimas piernas
corriendo tan rápido como pueden,
y no solo en un par ellas saltando
para acuclillarse 
sobre la taza de baño.
(Risas)
El cerebro maduro también puede
hacer uso de la experiencia
y riqueza de sentido amasada en la vida
para ayudarnos a procesar la lengua
de una manera más que literal.
Podemos poner lo dicho 
en contextos más amplios
o reconocer referencias y metáforas,
y reconocemos la propaganda
cuando la vemos.
Podemos captar el tono de los mensajes.
En China, previo a los Olímpicos,
cuando estuvimos allí,
hubo una campaña llamada
"Volvámonos civilizados",
con la que trataban de alentar a la gente
para comportarse de una manera
mucho más civilizada y mostrar
una mejor imagen del país.
Hubo muchísimo chinglish
circulando en esta campaña
aunque parte del vocabulario escogido
trabajó en contra de ella.
(Risas)
Con nuestros cerebros maduros,
podemos entender también las metáforas.

Spanish: 
pero no lo de que quepan
dentro del campo de lo privado.
O estampida. Es una buena palabra
pero uno piensa en muchísimas piernas
corriendo tan rápido como pueden,
y no solo en un par ellas saltando
para acuclillarse 
sobre la taza de baño.
(Risas)
El cerebro maduro también puede
hacer uso de la experiencia
y riqueza de sentido amasada en la vida
para ayudarnos a procesar la lengua
de una manera más que literal.
Podemos poner lo dicho 
en contextos más amplios
o reconocer referencias y metáforas,
y reconocemos la propaganda
cuando la vemos.
Podemos captar el tono de los mensajes.
En China, previo a los Olímpicos,
cuando estuvimos allí,
hubo una campaña llamada
"Volvámonos civilizados",
con la que trataban de alentar a la gente
para comportarse de una manera
mucho más civilizada y mostrar
una mejor imagen del país.
Hubo muchísimo chinglish
circulando en esta campaña
aunque parte del vocabulario escogido
trabajó en contra de ella.
(Risas)
Con nuestros cerebros maduros,
podemos entender también las metáforas.

Japanese: 
野菜が個人の領域に
属することなど ありません
stampede（殺到）もそうです
いい言葉ですが 大急ぎで走る
たくさんの足が思い浮かびます
でも二本足でトイレの上に
しゃがんでいる姿は想像できませんね
（笑）
［子どもではなく 木を増やそう］
成熟した脳は 人生を通じて得た
豊かな経験を活用して
文字どおりの意味 以上の
言語処理ができるようになります
言葉を より大きな文脈に位置づけたり
関係や比喩を理解できるのです
だからプロパガンダも 見ればわかります
メッセージの調子もつかめますね
中国では当時
オリンピックの準備中で
「文明化しよう」という
キャンペーンがありました
国民に もっとマナーを守るよう
呼びかけることで
中国の良い面を
強調しようとする試みでした
このキャンペーン中 トイレに
中国式英語が並びましたが
言葉の選び方がまずかったものもあります
［自動で流れます 糞尿はそのままで］
(笑)
成熟した脳は比喩も理解できます
［草に優しく 踏むのは非情］［緑に慈悲を］

Korean: 
그것들은 사적인 
영역으로 들어가지 않죠.
또는 쇄도. 
쇄도는 좋은 어휘지만
여러분은 많은 다리들이 달릴 수
있는 한 빨리 달리는 것을 생각하죠.
단 한 쌍이 아니라, 화장실에 
쪼그리고 앉으려고 뛰어들면서
(웃음)
그래서, 성숙한 두뇌는 또한
삶의 풍요로움과 경험을 
이용할 수 있습니다.
문자적인 방식보다 더 많은 언어의
처리과정을 돕기위해서 말이죠.
우리는 더 큰 문맥에 언어를 넣거나 
참조와 은유를 인식할 수 있고,
우리는 그것을 보았을 때 
선전이라는 것을 알죠.
우리는 메시지의 음색을
집어낼 수 있습니다.
중국에서, 올림픽전에 
우리가 거기에 있었을 때,
"문명화가 되보자"라는 
캠페인이 있었습니다.
그들은 사람들을 격려하려고 
노력하고 있었습니다.
훨씬 더 문명화된
방식으로 행동하여
그들의 국가가 좋은 상태에 
있다는 걸 보여주기 위해서요.
이 캠페인동안 많은 목욕탕 
칭글리쉬가 말해지고 있었죠.
비록 일부 어휘선택은 그것에 대해 
역작용을 일으켰지만요.
(웃음)
성숙한 두뇌로, 
우리는 은유를 이해할 수 있습니다.

Italian: 
[Verdure private]
Non hanno niente a che fare 
con le cose private.
[Non caricare] 
Anche "caricare" è un buon esempio.
Ma ci fa pensare a un toro alla carica 
con gli zoccoli puntati a terra
non ad un paio di gambe 
accovacciate su un gabinetto.
[Producete alberi, non bambini]
Il cervello maturo può anche 
usare la nostre esperienze di vita
per gestire il linguaggio 
in modo non solo letterale.
Possiamo inserirci 
in contesti più ampi
e capire riferimenti e metafore.
Riconosciamo la propaganda 
se la vediamo.
Possiamo capire il tono dei messaggi.
[È civile avvicinarsi per urinare]
Quando eravamo in Cina, 
prima delle Olimpiadi,
c'era una campagna 
intitolata "Diventiamo civili"
che tentava d'incoraggiare le persone
a comportarsi in modo molto più civile 
per mettere in buona luce il Paese.
In quel periodo nei bagni 
si usava moltissimo il Cinglese
anche se parte del lessico scelto 
andava contro la campagna.
[Il WC è libero di lavare. 
Prego spegni dopo pisciare o cagare]
I cervelli adulti possono capire le metafore.
[Erba dolce e fragrante. 
È senzacuore pestarla]
[Abbi pietà per le vite 
sotto i tuoi piedi]

Portuguese: 
mas eles não estão no reino do privado.
Ou fuga em massa. Fuga em massa 
é uma boa expressão,
mas você pensa num monte de pernas
correndo o mais rápido possível,
não apenas um par, correndo
para usar o vaso sanitário.
(Risos)
Assim, o cérebro maduro também
consegue usar toda uma vida
de sua riqueza e experiência,
para lhe ajudar a processar a 
língua além da forma literal.
Podemos usar a língua em contextos mais
amplos, reconhecer referências e metáforas
e identificamos uma propaganda
quando a vemos.
Podemos escolher o tom das mensagens.
Na China, às vésperas das Olimpíadas, 
quando estávamos lá,
havia uma campanha chamada: 
"Vamos ser civilizados",
na qual o governo estava tentando 
encorajar a população
a se comportar mais de forma civilizada, 
para passar uma imagem positiva do país.
Havia um monte de chinglês estampado 
nos banheiros durante a campanha,
apesar de algumas escolhas dos vocábulos
terem saído pela culatra.
(Risos)
Com nosso cérebro maduro, 
conseguimos também entender metáforas.

Polish: 
które nazwalibyśmy prywatnymi.
Weźmy znak 
"nie tłoczyć się na desce",
choć tłok to nagromadzenie ludzi,
a nie jedna osoba kucająca na toalecie.
(Śmiech)
Dorosły umysł czerpie wiedzę
z doświadczenia życiowego
w celu rozumienia języka
ponad jego dosłowne znaczenie.
Potrafimy skorzystać z kontekstu,
rozpoznawać odniesienia i metafory.
Momentalnie rozpoznajemy propagandę.
Potrafimy wyczuć ton wypowiedzi.
Przed olimpiadą w Chinach
trwała kampania “Nabierzmy ogłady”.
Kampania zachęcała
do kulturalnego zachowania,
aby Chiny wyglądały dobrze.
Wiele napisów po "chingielsku" 
dotyczyło higieny,
choć dobór słownictwa nie zawsze pomagał.
(Śmiech)
Dorosły umysł potrafi wyłapywać metafory.

Arabic: 
ولكنها لا تدخل في نطاق الخصوصيات.
أو "التشتت"، فـ "التشتت" كلمة جيدة
لكنك تتخيل أرجلاً كثيرة تفرّ بأقصى سرعتها،
وليس مجرد ساقين متوثبة للجلوس بوضعية
القرفصاء فوق المرحاض.
(ضحك)
وكذلك بمقدور العقل الناضج أن يستفيد منك
طوال فترة حياتك
من ثروتك وخبرتك
لتساعدك في معالجة اللغة لما وراء
المعنى الحرفي.
بمقدورنا وضع اللغة في سياقات أكبر أوالتعرف
عن المصدر والمجاز،
ونعرف الدعاية عندما نراها.
يمكننا فهم أسلوب الرسائل.
في الصين، قبيل الأولمبيات عندما كنت هناك،
كان هناك حملة تسمى "لنتمدّن!"
في محاولة لتشجيع الناس
على التصرف بأسلوب أكثر مدنية لإبراز دولتهم
في مظهر رائع.
كان يوجد الكثير من اللغة الإنجليزية 
الصينية خلال الحملة داخل الحمامات،
بالرغم من أن بعض المفردات المستخدمة
نقلت رسائل عكس ما أريد بها.
(ضحك)
باستخدام أدمغتنا، يمكننا فهم المجاز.

Serbian: 
ali ono ne zalazi
u domen privatnosti.
Ili "stampedo".
Stampedo je dobra reč,
ali tu zamišljate mnogo nogu
koje trče što brže mogu,
a ne samo jedan par koje skaču
da bi čučnule na WC šolji.
(Smeh)
Zreli mozak takođe
može da iskoristi
vaše životno bogatstvo
i iskustvo
da bi vam pomogao
da bukvalnije shvatite jezik.
Možemo da stavimo jezik u šire kontekste
ili da prepoznamo vezu i metaforu,
tako da znamo da prepoznamo
propagandu kad je vidimo.
Možemo da shvatimo ton poruka.
Pred Olimpijske igre u Kini,
dok smo bili tamo,
bila je kampanja pod nazivom
"Budimo civilizovani",
kojom su pokušavali
da podstaknu ljude
da se ponašaju civilizovanije, kako bi
predstavili zemlju u dobrom svetlu.
Bilo je mnogo "kingleskog"
u toaletima, tokom te kampanje,
a neki odabiri reči su radili protiv nje.
(Smeh)
Sa našim zrelim mozgovima
možemo da shvatimo i metaforu.

Spanish: 
El chino es un idioma realmente directo
pero ellos pueden dar rodeos
para suavizar los mensajes
que quieren enviar.
Una linda forma de decir:
Manténgase alejado del cesped.
Y algunas veces su sentido del lenguaje
nos deja ver que hay mucho sinsentido
circulando por ahí.
Deberíamos solo mirar las imágenes
y luego solo movernos de allí.
(Risas)
Ahora la parte pesada. Es hora
de su primera lección de chino.
¿Cómo se puede aplicar parte de la fuerza
de este poderoso cerebro
al aprendizaje del chino?
Tengo dos lecciones para Uds. hoy.
Una es aprender vocabulario chino rápido
y la otra es sobre algunas preposiciones
realmente confusas en chino.
Primero, el vocabulario.
Una de las formas en que los idiomas
agregan vocabulario cuando se necesita
crear una palabra para un concepto
o una idea nueva,
es colocar dos palabras cortas juntas.
Y ellos, con frecuencia, colocarán
dos opuestos juntos,

Arabic: 
اللغة الصينية جافة حقاً، ولكنهم قادرون
على التلميح في الكلام،
لإيصال رسالة بأسلوب رقيق.
وبطريقة لطيفة يمكن قول: ابتعد عن العشب.
وفي بعض الأحيان إحساسهم باللغة
يخبرنا فقط بأن هناك الكثير
من التفاهات حولنا.
سنكتفي بالنظر إلى هذه الصور،
ثم نستكمل حديثنا.
(ضحك)
الآن الجزء الصعب، الآن حان وقت الدرس الأول
في اللغة الصينية.
كيف يمكنك تطبيق بعض هذه القوة
لدى دماغك فائق القوة
لتعلم اللغة الصينية؟ لدي درسان لكم اليوم.
أولها تعلّم المفردات الصينية بسرعة والآخر
يُعنى بحروف الجرّ المحيرة،
في اللغة الصينية.
أولاً، المفردات.
أحد الطرق التي يمكن للغة أن تستوعب
مفردات جديدة
عندما تحتاج إيجاد كلمة لمفهوم
أو فكرة جديدين،
وذلك بدمج كلمتين قصيرتين معاً.
وغالباً ما يضعون كلمتين متضادتين معاً.

Spanish: 
El chino es un idioma realmente directo
pero ellos pueden dar rodeos
para suavizar los mensajes
que quieren enviar.
Una linda forma de decir:
Manténgase alejado del cesped.
Y algunas veces su sentido del lenguaje
nos deja ver que hay mucho sinsentido
circulando por ahí.
Deberíamos solo mirar las imágenes
y luego solo movernos de allí.
(Risas)
Ahora la parte pesada. Es hora
de su primera lección de chino.
¿Cómo se puede aplicar parte de la fuerza
de este poderoso cerebro
al aprendizaje del chino?
Tengo dos lecciones para Uds. hoy.
Una es aprender vocabulario chino rápido
y la otra es sobre algunas preposiciones
realmente confusas en chino.
Primero, el vocabulario.
Una de las formas en que los idiomas
agregan vocabulario cuando se necesita
crear una palabra para un concepto
o una idea nueva,
es colocar dos palabras cortas juntas.
Y ellos, con frecuencia, colocarán
dos opuestos juntos,

Portuguese: 
O chinês é realmente uma língua direta, 
mas eles também sabem ser indiretos
para transmitir uma mensagem
de forma bem gentil.
Uma forma suave de dizer:
fique fora da grama.
E algumas vezes o
instinto linguístico deles
acaba por mostrar que há muito 
nonsense acontecendo.
Deveríamos simplesmente olhar para
as fotos e seguir o que elas sugeriam.
(Risos)
Agora, a parte difícil. Agora é hora 
da nossa primeira aula de chinês.
Como podemos usar parte da força 
deste cérebro tão poderoso
para aprender chinês? 
Tenho duas lições para vocês hoje.
Uma é como aprender rapidamente 
o vocabulário chinês, e a outra é sobre
algumas preposições realmente
confusas em chinês.
Primeiro, o vocabulário.
Uma das formas que a língua tem 
de adicionar palavras ao léxico
quando precisa criar uma palavra 
para um novo conceito ou uma nova ideia
é colocar duas palavrinhas juntas.
E, em geral, eles colocam
dois opostos juntos.

Serbian: 
Kineski je u suštini direktan jezik,
ali može i da okoliša
kako bi saopštio poruku
na blag način.
Lep način da se kaže: ne gazi travu.
I ponekad, njihov osećaj za jezik
nam kaže da ima previše
raznih gluposti,
i da treba samo da pogledamo slike
i produžimo dalje.
(Smeh)
A sada, teški deo. Vreme je
za prvu lekciju kineskog.
Kako da primenite nešto od te moći
vašeg mozga
u učenju kineskog?
Danas imam dve lekcije za vas.
Jedna je:
brzo učenje kineskih reči,
a druga: neki zbunjujući
predlozi u kineskom.
Prvo: reči.
Jedan od načina na koji jezik može
da stvori mnogo novih reči
kad treba da napravi reč
za neki novi pojam ili ideju,
jeste da sastavi dve kratke reči.
I često sastavlja dve suprotnosti.

Romanian: 
Chineza e o limbă foarte directă, 
dar poate s-o ia pe ocolite
ca să transmită un mesaj delicat.
Un mod frumos de a spune: Nu călcaţi iarba.
Percepţia lor de limbă
ne spune că sunt prea multe baliverne.
Te uiţi la poze, apoi te muţi de acolo.
(Râsete)
Acum, partea grea. E timpul 
pentru prima voastră lecţie de chineză.
Cum poţi îndrepta o parte 
din capacitatea creierului tău puternic
să înveţe chineza? 
Am două lecţii pentru voi astăzi.
Una e învăţarea rapidă a vocabularului chinez,
cealaltă despre ceva derutant, 
prepoziţiile în chineză.
Prima dată, vocabularul.
O modalitate prin care limba 
îşi poate îmbogăţi vocabularul
când trebuie să creeze un cuvânt 
pentru un nou concept sau idee,
e să combine două cuvinte mici.
Deseori, combină două opuse.

English: 
Chinese is a really blunt language
but they can also beat around the bush
to deliver a message very softly.
A nice way to say: Keep off the grass.
And sometimes their sense of language
just tells us that there is
too much nonsense going on.
We should just look at the pictures
and then move on from there.
(Laughter)
Now the tough part. Now, it's time
for your first Chinese lesson.
How can you apply some of this strength
of your very powerful brain
towards learning Chinese?
I have two lessons for you today.
One is speed learning Chinese vocabulary,
and the other is about
some really confusing
prepositions in Chinese.
First, the vocabulary.
One of the ways that language
can add a lot of new vocabulary
when it needs to create
a word for a new concept or a new idea,
is to put two small words together.
And often they will put
two opposites together.

Portuguese: 
O chinês é realmente uma língua direta, 
mas eles também sabem ser indiretos
para transmitir uma mensagem
de forma bem gentil.
Uma forma suave de dizer:
fique fora da grama.
E algumas vezes o
instinto linguístico deles
acaba por mostrar que há muito 
nonsense acontecendo.
Deveríamos simplesmente olhar para
as fotos e seguir o que elas sugeriam.
(Risos)
Agora, a parte difícil. Agora é hora 
da nossa primeira aula de chinês.
Como podemos usar parte da força 
deste cérebro tão poderoso
para aprender chinês? 
Tenho duas lições para vocês hoje.
Uma é como aprender rapidamente 
o vocabulário chinês, e a outra é sobre
algumas preposições realmente
confusas em chinês.
Primeiro, o vocabulário.
Uma das formas que a língua tem 
de adicionar palavras ao léxico
quando precisa criar uma palavra 
para um novo conceito ou uma nova ideia
é colocar duas palavrinhas juntas.
E, em geral, eles colocam
dois opostos juntos.

Polish: 
Chiński jest dosadny, 
ale umie też owijać w bawełnę
w celu złagodzenia przesłania.
To miły sposób zakazu deptania trawników.
[Trawa śpi]
Czasem ich wyczucie językowe
pokazuje, że należy
spojrzeć na obrazki i iść dalej.
[Życie wypatrasza "Kaczkę na chrupko"]
(Śmiech)
Czas na pierwszą lekcję chińskiego.
Jak wykorzystać potężny mózg
do nauki chińskiego?
Mam dla was dwie rady.
Pierwsza to super szybka sztuczka
na naukę słownictwa.
Druga rada dotyczy 
kilku skomplikowanych przyimków.
Najpierw słownictwo.
Jednym ze sposobόw, 
w jaki język dodaje nowe słowa,
kiedy potrzebuje określić nowe pojęcie,
jest połączenie dwόch słόw w jedno.
[zimny + gorący = temperatura]
Często łączy się antonimy.

Japanese: 
中国語は直接的な言語ですが
メッセージを柔らかく伝えるために
遠回しに言うこともできます
「芝生 立入禁止」の丁寧な言い方です
［起こさないで 草が就寝中］［草も命 足元注意］
時には言語感覚が行き過ぎて
［命 爆発 揚げ鳩］［肉 滑り 段落］
ナンセンスになる
場合もあります
この写真を見ても
そのまま立ち去るべきでしょう
(笑)
ここから難しくなります
皆さんの初めての中国語講座です
脳が持つ大きな力を
中国語学習に どう生かせるでしょう？
今日は２つレッスンをします
まず語彙の速習を
それから中国語における
混乱しやすい前置詞についてです
まず語彙から始めます
新しい概念や考えを表す言葉が
必要になった場合
新しい語彙を追加する方法の一つに
２つの短い言葉を並べることがあります
意味が反対の言葉を
並べることもあります

Italian: 
Il Cinese è una lingua molto brusca 
ma può anche farla lunga
per dire qualcosa con tatto.
[L'erba vive. Non calpestare] 
[Non disturbare. Il prato sogna]
Un modo gentile per dire: 
"Non calpestare il prato".
A volte la percezione [cinese] 
del linguaggio
ci fa notare le troppe assurdità 
che ci sono in giro.
Meglio guardare le immagini 
e andare avanti.
[Vita esplode Piccione Croccante] 
[Carne saltò paragrafo]
Ora viene la parte difficile:
la vostra prima lezione di cinese.
Come possiamo impiegare 
i punti di forza del nostro cervello
per imparare il cinese? 
Ho due lezioni per voi, oggi.
Una è l'apprendimento rapido 
del lessico cinese;
l'altra riguarda alcune 
disorientanti proposizioni del cinese.
Per primo: il lessico. 
[Composti da contrari]
Uno dei modi in cui una lingua 
può coniare molti termini nuovi
quando ha bisogno di creare nuove parole 
per esprimere nuovi concetti ed idee
è il mettere assieme due brevi parole.
Spesso si mettono assieme 
due parole di senso opposto.

Korean: 
중국어는 참으로 무뚝뚝한 
언어지만 요점을 살살 피해가며
메시지를 부드럽게 전달할 수도 있죠.
말하기에 좋은 방식은: 
잔디에서 벗어나세요.
그리고 때로는 그들의 언어감각은
단지 우리에게 너무 많은 넌센스가 
진행되고 있다는 것을 알려줍니다.
우리는 그 그림을 그냥 보고 나서 
거기서부터 이동해야 하죠.
(웃음)
자, 이제 힘든 부분입니다. 
자, 여러분의 첫번째 중국어 시간입니다.
어떻게 여러분이 여러분의 
아주 강력한 두뇌의 이 힘의 일부를
중국어를 배우는 데 
적용할 수 있을까요?
오늘 제게는 여러분을 위한
2개의 수업이 있습니다.
하나는 중국어 어휘의 
속성 학습이고, 또 다른 하나는
아주 혼란시키는 
중국어에서의 전치사입니다.
먼저, 어휘입니다.
언어가 새로운 어휘를 많이 
추가할 수 있는 여러 방법중 하나는
하나의 새로운 개념이나 
새로운 아이디어에 대해
한개의 단어를 만드는 게 필요할 때
두개의 작은 단어를 함께 붙이는 것입니다.
종종 그것들은 두개의 
반대말을 붙일 것입니다.

Portuguese: 
Você cria um novo todo com esses opostos.
Exatamente como o sentido de ying e yang.
Outra forma de criar novas palavras 
é pegar uma palavra,
no caso, "dian", que significa elétrico,
e colocar junto dela
todo um grupo de palavras.
O resultado disso para quem está 
aprendendo a língua
é tirar as coisas do
terreno da arbitrariedade
e fazê-las um pouco mais compreensíveis.
Com sorte, você até consegue
se lembrar disso tudo
e pode até inventar umas palavras novas 
e, por vezes, provavelmente acertaremos.
Segunda aula de língua.
(Risos)
Aqui estão duas palavras
realmente confusas em chinês:
Shang e xia, que são opostas.
A primeira é bem fácil.
Shang faz referência ao tempo,
significa no passado.
Xia, no futuro.
OK. Tranquilo. isso está bem claro. 
Mas aqui vem o problema.
Shang e Xia também se referem ao lugar,
em que shang significa em cima, 
e xia significa "debaixo".

Serbian: 
Kreirate novu celinu
sa ovim suprotnostima.
Kao kod jina i janga.
Drugi način za pravljenje novih reči
je da uzmete jednu reč,
u ovom slučaju "dian",
što znači: električni,
i sastavite čitavu grupu reči oko nje.
Kao nekome ko uči jezik,
to vam koristi,
tako što čini da stvari
ne budu proizvoljne,
već mnogo razumljivije.
Ako imate sreće,
možete da zapamtite sve to,
ili da čak napravite nove reči,
i poneku ćete verovatno pogoditi.
Druga lekcija jezika.
(Smeh)
Ovo su dve vrlo zbunjujuće reči
u kineskom:
"shang" i "xia".
One su suprotnosti.
Prva je priliično laka.
"Shang" se odnosi na vreme,
i znači: u prošlosti,
a "xia" znači: u budućnosti.
Okej. Nikakav problem.
Ali sada nastaju poteškoće.
"Shang" i "xia" takođe
označavaju mesto,
gde "shang" znači: odozgo,
a "xia": ispod.

Korean: 
이 반대말들로 
새로운 전체를 창조합니다.
바로 음과 양의 감각처럼요.
다른 방법은 한 단어에 
붙이는 것입니다.
이경우에, "dian," 
즉 '전기의' 라는 뜻이고
그 주위에 전체 그룹을 함께 모읍니다.
언어 학습자로서 이것이 
여러분을 위해 하는 일은
독단적인 영역에서 어휘들을 꺼내
그것들을 보다 합리적으로 만듭니다.
만일 여러분이 운이 좋다면, 
여러분은 이걸 전부 기억할 수 있고,
심지어 몇개의 
새로운 단어를 만들수도 있고,
때로는 여러분이 
옳을 가능성이 있습니다.
(웃음)
여러분의 두번째 언어 수업
중국어에는 아주 혼동스러운
두 단어가 있습니다:
"샹"과 "쌰", 그것들은 반대말이죠.
처음것은 상당히 쉽습니다.
"샹"은 시간에 대해 참조합니다.
그것은 과거를 의미하죠.
"쌰," 는 미래를 말합니다.
좋아요. 문제 없어요. 간단합니다. 
하지만 여기에 문제가 생깁니다.
"샹"과 "쌰"는 또한 
장소와 관련이 됩니다.
"샹"은 위를 의미하고
"쌰"는 아래를 의미합니다.

Polish: 
Dwa przeciwieństwa tworzą nową całość.
Tak jak ying i yang.
Można też przyczepiać słowa 
do jednego wyrazu,
np. "dian", co oznacza "elektryczny".
[elektryczny + mowa = telefon]
[elektryczny + mózg = komputer]
Dla adepta języka
chiński nagle przestaje być przypadkowy
i nabiera sensu.
Trochę szczęścia i da się to zapamiętać,
a nawet tworzyć nowe słowa,
które okażą się poprawne.
Druga rada. (Śmiech)
Dwa najbardziej zagmatwane słowa:
"shang" i "xia", antonimy.
Pierwsze znaczenie dotyczy czasu.
"Shang" to przeszłość,
a "xia" to przyszłość.
Proste, prawda?
Niestety "shang" i "xia" to też miejsce:
"shang" znaczy "nad", a "xia" - "pod".

Japanese: 
反対の意味を持つ言葉で
新しいものを作り上げるので
ちょうど陰陽のようです
新しい言葉を作る もう一つの方法は
言葉を繋ぐ方法です
この場合「dian」は
電気を意味します
これに様々な言葉を並べていきます
これが言語の学習者に
どう役立つかというと
物事をランダムな状態から取り出し
ずっと理解しやすくできるのです
うまくいけば これを全部覚えて
新しい言葉を作れるかもしれませんし
それが正しい場合もあるでしょう
では次のレッスンです
（笑）
この２つは本当にややこしい言葉です
「shang（上）」と
「xia（下）」という反意語です
最初は簡単で「shang」は
時間を指し「過去に」という意味です
「xia」は「未来に」という意味です
ここまでは大丈夫 簡単ですね
これからが大変です
実は「shang」と「xia」は
位置を表す時にも使われます
「shang」は「上に」
「xia」は「下に」という意味です

Spanish: 
Se crea un todo nuevo
con estos contrarios.
Justo como en yin y yang.
Otra forma de crear nuevas palabras
es prenderse de un palabra,
"dian" en este caso,
que significa eléctrico,
y poner todo un grupo de palabras
alrededor de esta.
Lo que esto hace por Ud.
como aprendiz de idiomas,
es sacar las cosas
del campo de lo arbitrario
y hacerlas un poco más sensibles.
Si tiene suerte,
puede recordar todo esto
y puede inclusive componer nuevas palabras
y algunas veces es probable que acierte.
Su segunda lección de idiomas.
(Risas)
Estas son dos palabras 
realmente confusas en chino:
"Shang" y "xia", que son opuestos.
La primera es bastante fácil.
"Shang" hace referencia al tiempo,
significa en el pasado.
"Xia", en el futuro.
OK. No hay problema. Todo bien.

Pero aquí viene el problema.
"Shang" y "xia" también
hacen referencia al lugar,
y "shang" significa arriba de,
mientras que "xia" significa abajo.

Spanish: 
Se crea un todo nuevo
con estos contrarios.
Justo como en yin y yang.
Otra forma de crear nuevas palabras
es prenderse de un palabra,
"dian" en este caso,
que significa eléctrico,
y poner todo un grupo de palabras
alrededor de esta.
Lo que esto hace por Ud.
como aprendiz de idiomas,
es sacar las cosas
del campo de lo arbitrario
y hacerlas un poco más sensibles.
Si tiene suerte,
puede recordar todo esto
y puede inclusive componer nuevas palabras
y algunas veces es probable que acierte.
Su segunda lección de idiomas.
(Risas)
Estas son dos palabras 
realmente confusas en chino:
"Shang" y "xia", que son opuestos.
La primera es bastante fácil.
"Shang" hace referencia al tiempo,
significa en el pasado.
"Xia", en el futuro.
OK. No hay problema. Todo bien.
Pero aquí viene el problema.
"Shang" y "xia" también
hacen referencia al lugar,
y "shang" significa arriba de,
mientras que "xia" significa abajo.

Arabic: 
وبذلك نصنع مصطلحاً جديداً كليّاً.
تماماً مثل معان اليين واليانغ.
الطريقة الأخرى لإيجاد كلمات جديدة يكون
من خلال الالتصاق بين كلمتين،
"ديان" في اللغة الصينية تعني كهربائي،
وبإمكاننا أن نستخدم معها كلمات أخرى عديدة.
ما يقدمه لك هذا الشيء بوصفك متعلماً للغة
أنه ينتشل الأشياء من الفضاء الاعتباطي
ويجعلها أكثر معقولية.
وإن كنت محظوظاً فبإمكانك تذكّر كل هذا
وبإمكانك تكوين كلمات جديدة ومن المرجح
أن تكون صائباً أحياناً.
الدرس الثاني في تعلم اللغة.
(ضحك)
يوجد في اللغة الصينية كلمتان محيرتان:
"شانغ" و"تشيا" وهما أضداد.
الأولى سهلة جداً، "شانغ" تتعلق بالوقت،
ويشار بها إلى الزمن الماضي، أما "تشيا"
فيشار بها إلى زمن المستقبل.
حسناً لا مشلكة! سهلة! 
لكن هنا تكمن المعضلة.
"شانغ" و"تشيا" يشار بهما إلى المكان أيضاً،
حيث تعني "شانغ" في أعلى الشيء بينما تعني
"تشيا" في أسفل الشيء.

Romanian: 
Creaţi un întreg nou cu aceste antonime.
Ca în sensul din ying şi yang.
Un alt mod de a crea cuvinte noi e
să iei un cuvânt,
în acest caz "dian",
care înseamnă electric
şi să-l combini cu alte cuvinte.
Asta te ajută
să scoţi lucrurile din domeniul arbitrar
şi să le faci mai raţionale.
Dacă eşti norocos, le poţi ţine minte,
poţi crea noi cuvinte şi chiar să fie corecte.
A doua lecţie. (Râsete)
Acestea sunt două cuvinte derutante 
în chineză:
"shang" şi "xia", care sunt opuse.
Primul e destul de uşor, 
"shang" face referire la timp,
înseamnă în trecut. "Xia", în viitor.
Nicio problemă. Clar. Acum vine dificultatea.
"Shang" şi "xia" se referă şi la spaţiu,
unde "shang" înseamnă în vârf, iar "xia", sub.

English: 
You create a new whole
with these opposites.
Just like the sense of ying and yang.
Another way to create new words
is to latch on to one word,
in this case "dian", which means electric,
and put together
a whole group of words around it.
The thing this does for you
as a language learner
is to take things out
of the realm of arbitrary
and make them a lot more sensible.
If you are lucky,
you can remember all this
and you can even make up some new words
and sometimes you are likely to be right.
Your second language lesson.
(Laughter)
These are two really
confounding words in Chinese:
"Shang" and "xia", which are opposites.
First one is pretty easy.
"Shang" has a reference to time,
it means in the past.
"Xia", in the future.
OK. No problem. Straightforward.
But now here comes trouble.
"Shang" and "xia" also refer to place,
where you have "shang" meaning on top of
and "xia" meaning below.

Italian: 
Si può creare un nuovo intero 
con questi due opposti.
Proprio come nella percezione
di ying e yang.
Un altro modo di creare nuove parole 
è aggiungere parole ad una catena,
in questo caso "dian", "elettrico",
e formarci attorno 
un nuovo gruppo di parole.
Questo permette a chi impara una lingua
di non vedere tutto come arbitrario
e rende le cose molto più semplici.
Se siete fortunati, 
vi ricorderete l'intero processo
e addirittura creare nuove parole. 
Spesso non sbaglierete.
[Buona fortuna]
(Risate)
La vostra seconda lezione di lingua.
Queste sono due parole 
davvero poco chiare in cinese.
"Shang" e "xia", che sono contrari.
Il primo è piuttosto semplice.
"Shang" si riferisce al tempo,
significa: nel passato.
"Xia" significa: nel futuro.
Ok. Nessun problema. Semplice. 
Ma adesso arriva il problema.
"Shang" e "xia" si riferiscono 
anche a dei luoghi:
"shang" significa "sopra a" 
e "xia" significa "sotto".

Portuguese: 
Você cria um novo todo com esses opostos.
Exatamente como o sentido de ying e yang.
Outra forma de criar novas palavras 
é pegar uma palavra,
no caso, "dian", que significa elétrico,
e colocar junto dela
todo um grupo de palavras.
O resultado disso para quem está 
aprendendo a língua
é tirar as coisas do
terreno da arbitrariedade
e fazê-las um pouco mais compreensíveis.
Com sorte, você até consegue
se lembrar disso tudo
e pode até inventar umas palavras novas 
e, por vezes, provavelmente acertaremos.
Segunda aula de língua.
(Risos)
Aqui estão duas palavras
realmente confusas em chinês:
Shang e xia, que são opostas.
A primeira é bem fácil.
Shang faz referência ao tempo,
significa no passado.
Xia, no futuro.
OK. Tranquilo. isso está bem claro. 
Mas aqui vem o problema.
Shang e Xia também se referem ao lugar,
em que shang significa em cima, 
e xia significa "debaixo".

Spanish: 
Para los aprendices nuevos
esto no deja de ser confuso
porque no es parte de mi mundo en inglés
ni de la forma como éste trabaja,
que haya un par de palabras
que se refieran a la vez a tiempo y lugar.
Pero las buenas noticias son
que podemos usar el cerebro adulto
para crear una especie de ayuda visual
o dispositivo nemónico que nos ayude
a seguir aprendiendo cosas como estas.
Este es mi esquema.
Tenemos tiempo y lugar.
En la esquina sureste está "xia".
Cada que necesite decirlo
puedo recurrir a esta ayuda visual.
En la esquina noroeste tenemos "shang",
que significa encima en el espacio
y atrás en el tiempo.
Cada que quería entender estas palabras,
iba a mi útil ayuda visual y lo hacía.
Entonces, ¿qué hemos aprendido aquí?
Hemos aprendido que como adultos
tenemos un cerebro potente y flexible,
con el que podemos realizar
procesamientos de alto nivel
como el del orden de las palabras
y de la experienica acumulada del mundo,
y enviarlos al centro del lenguaje
para ayudarnos a aprender idiomas,

Korean: 
그래서, 새로운 언어 학습자에게
이것은 혼란스러울 따름입니다.
왜냐하면 그것은 
제 영어의 세계에는 없기 때문이죠. 
어떻게 그 세계가 작동하는지
그 한 쌍의 단어가, 이 두가지의
시간과 장소에 대한 
관련성을 가져야 한다니 말이죠.
하지만 좋은 뉴스는 여러분이 
여러분의 강력한 성인의 두뇌를 이용하여
기억장치같은 것을 창조하려고 하거나
시작 보조로 이런것들을 학습하는 데 
계속 보조할 수 있다는 거죠.
이것은 제 격자판입니다.
시간과 장소가 있죠.
남동쪽 구석에 그것은 "쌰"입니다.
제가 그것을 말할 때마다, 
저는 그 시각 보조로 갈 수 있죠.
북서쪽 구석에는, "샹"이 있습니다,
그건 공간에서는 위이고
시간에서는 과거를 말하죠.
제가 이 단어들을 
배우려고 원할 때마다,
저는 제 좋은 
시각 보조물로 할 수 있죠.
자, 우리가 여기서 
배운것은 무엇인가요?
우리는 성인으로서 강력한, 
상당히 유연한 두뇌를 가졌고
그 두뇌에서 
고급의 단어 순서 처리과정과
이 세계에서 
축적된 경험으로 참여할 수 있고
심지어 중국어같은, 
외국어 배우기를 돕도록

Arabic: 
بالنسبة لمتعلمي اللغة الجديدة فلا يمكن
أن يقال عنه سوى أنه محيّر،
لأنه لا يوجد في عالم لغتي الإنجليزية
وطريقة عمل هذا العالم،
وهي أن يكون لديك كلمتان تشيران
إلى هذين الشيئين،
وهما الوقت والمكان.
لكن الخبر السار أن بإمكانك استخدام دماغك
البالغ والقوي
لتكوين ما يشبه أداة مساعدة على التذكر
أو وسيلة بصرية لمساعدتك على الاستمرار
في تعلم أشياء من هذا القبيل.
كانت هذه روابطي.
لقد حصلت على الزمان والمكان.
إنه الركن الجنوب غربي؛ إنه "تشيا".
في كل مرة أقولها، أستطيع تخيل
هذا المساعد البصري.
في الركن الشمال غربي لديك "شانغ"،
مما يعني أعلى بالنسبة للمكان
وخلف بالنسبة للوقت.
ومتى ما أردت تعلم هذه الكلمات،
أستطيع أن أستعين بمساعدي البصري
الرائع جداً واستخدامها.
والآن، ماذا تعلمنا هنا؟
تعلمنا بأننا البالغون نملك أدمغة قوية
ومرنة تماماَ،
تمكنك من إعمال معالج ترتيب الكلمات
على المستوى العالي
وخبرتك التراكمية في العالم
وإرسالها إلى اللغة لمساعدتك على تعلم
لغة أجنبية،

Japanese: 
初めて学ぶ人にとって
混乱以外の何物でもありません
なぜなら私の言語である
英語の世界には
時間と位置の両方に関わる
言葉がないからです
でも いい知らせがあって
それは大人の強力な脳を使えば
こういった事を学んでいくのに役立つ
記憶の仕組みや視覚教材を
作ることができるのです
そこで私の作ったグリッドです
これで時間と位置を示しています
右下は「xia」です
これを言う度
この視覚教材を頼りにします
左上は「shang」で
位置的には「上」
時間的には「過去」を表します
この言葉を覚える時はいつでも
私は よくできたこの視覚教材を
振り返って 復習しました
では まとめましょう
わかったことは
大人には強力で柔軟な脳が備わっており
とても高度な語順処理の能力と
社会で積み重ねてきた経験を活用して
外国語学習に役立てることができるので

Romanian: 
Pentru noii învăţăcei, e foarte derutant
pentru că în engleză 
sau în modul în care funcţionează lumea,
nu avem un grup de cuvinte 
care au ambele referiri,
la timp şi spaţiu.
Vestea bună e că poţi folosi creierul tău puternic
ca să creezi nişte tehnici mnemonice
sau ajutoare visuale ca să te ajute să înveţi.
Acesta era tabelul meu.
Avem timp şi spaţiu.
În colţul din sud-est, e "xia".
Ori de câte ori îl rostesc, 
pot merge la acel ajutor vizual.
În colţul din nord-vest, ai "shang",
însemnând în spaţiu sau în spate în timp.
Când vream să învăţ aceste cuvinte,
mă întorceam la ajutorul meu vizual.
Deci, ce am învăţat?
Am învăţat că adulţii 
au un creier puternic, flexibil,
pot angaja procesarea superioară
de ordine a cuvintelor
şi experienţele dobândite în lume
şi trimite către limbă, 
ca să-i ajute să înveţe o lmbă străină,

Polish: 
Dla początkujących, 
to nie lada wyzwanie,
bo w angielskojęzycznym świecie
nie istnieje zwrot, który odnosi się
i do czasu i do miejsca.
Na szczęście możemy użyć dorosłego mózgu
do stworzenia techniki pamięciowej,
lub pomocy wizualnych,
które pomogą uczyć się takich zawiłości.
Oto moja tabelka pomocnicza.
Mamy tu czas i miejsce.
[przeszłość-przyszłość, góra-dół]
W prawym dolnym rogu znajduje się "xia".
Korzystam z niej, kiedy używam tego słowa.
W lewym górnym rogu jest "shang",
które oznacza "nad" i "przeszłość".
Kiedy chciałam uczyć się tych słów,
korzystałam ze swojej wspaniałej tabelki.
Czego się dziś nauczyliśmy?
Jako dorośli, mamy dość giętki umysł
który angażuje złożone procesy myślowe
i zgromadzone doświadczenie życiowe,
w ten sposób umożliwiając nam
nauczenie się języka obcego,

English: 
So, for the new language learners
this is nothing short of confusing
because it is not in my world of English
and how the world works
that you should have a pair of words
that has both these references,
to time and to place.
But the good news is that you can use
your powerful adult brain
to create some kind of mnemonic device
or visual aid to help you
keep on learning things like these.
This was my grid.
You've got time and place.
In the southeast corner it's "xia".
Whenever I say it,
I can go to that visual aid.
In the northwest corner you have "shang",
meaning above in space and behind in time.
Whenever I wanted to learn these words,
I could come
to my very good visual aid and do it.
So, what have we learnt here?
We've learnt that as adults
you've got a powerful, quite supple brain,
where you can engage
your higher word order processing
and your accumulated experience
in the world
and send to the language,
to help learning a foreign language,

Spanish: 
Para los aprendices nuevos
esto no deja de ser confuso
porque no es parte de mi mundo en inglés
ni de la forma como éste trabaja,
que haya un par de palabras
que se refieran a la vez a tiempo y lugar.
Pero las buenas noticias son
que podemos usar el cerebro adulto
para crear una especie de ayuda visual
o dispositivo nemónico que nos ayude
a seguir aprendiendo cosas como estas.
Este es mi esquema.
Tenemos tiempo y lugar.
En la esquina sureste está "xia".
Cada que necesite decirlo
puedo recurrir a esta ayuda visual.
En la esquina noroeste tenemos "shang",
que significa encima en el espacio
y atrás en el tiempo.
Cada que quería entender estas palabras,
iba a mi útil ayuda visual y lo hacía.
Entonces, ¿qué hemos aprendido aquí?
Hemos aprendido que como adultos
tenemos un cerebro potente y flexible,
con el que podemos realizar
procesamientos de alto nivel
como el del orden de las palabras
y de la experienica acumulada del mundo,
y enviarlos al centro del lenguaje
para ayudarnos a aprender idiomas,

Portuguese: 
Assim, para quem estiver começando
a aprender a língua, isto é meio confuso,
pois não é assim que funciona
no inglês ou no mundo,
em que você pode ter duas palavras 
que têm ambas referências.
ao tempo ao lugar.
Mas a boa notícia é que vocês podem usar 
seu poderoso cérebro adulto
para criar algum tipo
de aparelho mnemônico
ou auxílio visual para lhes ajudar.
Esse é o meu esquema.
Temos aqui tempo e lugar.
Na parte sudeste, é "xia".
Sempre que digo isso, 
posso ir para aquela ajuda visual.
No noroeste, temos "shang",
que no espaço significa sobre, 
e no tempo significa atrás no tempo.
Sempre que tentava
aprender estas palavras,
eu podia usar minha
ajuda visual e fazer isso.
Então, o que aprendemos aqui?
Aprendemos que como adultos temos
um cérebro bem flexível, poderoso,
na qual podemos usar nossa capacidade 
mais sofisticada de processar as palavras
e nossa vivência de mundo
e transferir para a língua, de modo
a ajudar a aprender língua estrangeira,

Serbian: 
Tako da, za nove učenike jezika
ovo je ništa manje nego zbunjujuće,
jer nije iz njihovog sveta
engleskog jezika,
gde treba da imate par reči
koje označavaju ove dve stvari,
odnosno vreme i mesto.
Ali dobra stvar je to što možete
da upotrebite moćni odrasli mozak
da kreirate neku vrstu
mnemoničkog uređaja
ili vizuelne pomoći za učenje
ovakvih stvari.
ovo je bio moj koordinatni sistem.
Imate vreme i mesto.
U donjem desnom uglu je "xia".
Kad god kažem tu reč,
mogu da potražim vizuelnu pomoć.
U gornjem levom uglu imate "shang",
što znači: nagore u prostoru
i pozadi u vremenu.
Kad god hoću da naučim ove reči,
mogu da iskoristim moju odličnu
vizuelnu pomoć.
Dakle, šta smo naučili ovde?
Naučili smo da, kao odrasli,
imate moćan, fleksibilan mozak
gde možete da upotrebite
višu obradu reči
i svoje nagomilano iskustvo
da vam pomogne
u učenju stranog jezika,

Portuguese: 
Assim, para quem estiver começando
a aprender a língua, isto é meio confuso,
pois não é assim que funciona
no inglês ou no mundo,
em que você pode ter duas palavras 
que têm ambas referências.
ao tempo ao lugar.
Mas a boa notícia é que vocês podem usar 
seu poderoso cérebro adulto
para criar algum tipo
de aparelho mnemônico
ou auxílio visual para lhes ajudar.
Esse é o meu esquema.
Temos aqui tempo e lugar.
Na parte sudeste, é "xia".
Sempre que digo isso, 
posso ir para aquela ajuda visual.
No noroeste, temos "shang",
que no espaço significa sobre, 
e no tempo significa atrás no tempo.
Sempre que tentava
aprender estas palavras,
eu podia usar minha
ajuda visual e fazer isso.
Então, o que aprendemos aqui?
Aprendemos que como adultos temos
um cérebro bem flexível, poderoso,
na qual podemos usar nossa capacidade 
mais sofisticada de processar as palavras
e nossa vivência de mundo
e transferir para a língua, de modo
a ajudar a aprender língua estrangeira,

Italian: 
Per i nuovi studenti 
questo non è altro che confondente,
perché nella lingua inglese 
il mondo non funziona così.
Non ci sono coppie di parole 
che si riferiscono a entrambi i domini
di tempo e di spazio.
La buona notizia è che possiamo usare 
il nostro potente cervello adulto
per creare un qualche tipo 
di dispositivo mnemonico
o un aiuto visivo per aiutarci 
ad imparare cose come questa.
Questo era il mio schema.
Sono indicati il tempo e lo spazio.
Nell'angolo a sudest c'è "xia".
Ogni volta che lo pronuncio, 
posso guardare il mio aiuto visivo.
Nell'angolo a nordovest c'è "shang"
che significa "sopra nello spazio" 
e "indietro nel tempo".
Quando volevo imparare 
queste parole
potevo andare a vedere 
il mio ottimo aiuto visivo.
Cosa abbiamo imparato?
Abbiamo imparato che in quanto adulti
abbiamo un cervello 
molto potente e flessibile
in grado di usare la sua capacità 
superiore di esaminare le parole,
la nostra esperienza del mondo 
e la nostra percezione del linguaggio
per aiutarci ad apprendere 
una lingua straniera.

Romanian: 
chiar chineza.
Acesta e primul pas pentru azi şi, 
cum a spus Edie, timpul trece foarte repede,
aşa că, săptămâna viitoare, veţi fi fluenţi.
Vă mulţumesc. (Aplauze)

Portuguese: 
mesmo chinês.
Assim, hoje é o seu primeiro passo e,
como Edie disse, o tempo voa,
assim, na semana que vem, vocês vão 
estar fluentes.
Muito obrigado.
(Aplausos)

Korean: 
보낼 수 있다는 것을요.
오늘, 이것은
여러분의 첫번째 단계이고,
이디가 말했듯, 시간은 아주 빨리가니
다음주에는 유창해 지실겁니다.
감사합니다.
(박수)

Serbian: 
čak i kineskog.
Ovo danas je vaš prvi korak i,
kao što je rekla Idi, vreme brzo prolazi,
tako da ćete do sledeće nedelje
govoriti tečno.
Hvala vam.
(Aplauz)

Spanish: 
incluso el chino.
Este es su primer paso y, como dijo Edie,
el tiempo se mueve rápido
así que la semana entrante serán fluidos.
Gracias.
(Aplausos)

Portuguese: 
mesmo chinês.
Assim, hoje é o seu primeiro passo e,
como Edie disse, o tempo voa,
assim, na semana que vem, vocês vão 
estar fluentes.
Muito obrigado.
(Aplausos)

Japanese: 
中国語だって学べるのです
今日が第一歩です　イーディが述べたように
時が経つのは本当に速いので
来週には流暢になっているでしょう
ありがとうございます
(拍手)

English: 
even Chinese.
So, today, this is your first step,
and, as Edie said, time moves really fast
so by next week you will be fluent.
Thank you.
(Applause)

Polish: 
nawet chińskiego.
Zrόb pierwszy krok już dziś,
i za tydzień będziesz płynnie mówić.
Dziękuję.
(Brawa)

Arabic: 
حتى لو كانت اللغة الصينية.
واليوم، هذه خطوتكم الأولى، وكما قال إيدي:
"الوقت يمضي بسرعة فائقة"،
ولكنكم بنهاية الأسبوع القادم،
ستتحدثون بطلاقة.

Italian: 
Persino il cinese.
Oggi è il vostro primo passo,
e come ha detto Edie: 
il tempo si muove molto rapidamente.
Entro la settimana prossima 
sarete fluenti.
Grazie.
(Applausi)

Spanish: 
incluso el chino.
Este es su primer paso y, como dijo Edie,
el tiempo se mueve rápido
así que la semana entrante serán fluidos.
Gracias.
(Aplausos)
