
Turkish: 
Aşağıdaki grafik, verilmiş olan iki örüntünün ilk beş terimini göstermektedir.
Cevap kutusunda, bu iki örüntüye ilişkin değişik ifadeler yer almaktadır.
Doğru olan ifadelerin tümünü seçiniz.
Grafikteki ilk noktaya bakarak başlayalım. Yatay eksende, birinci örüntüdeki terim, dikey eksende ise ikinci örüntüdeki terim yer alıyor.
İlk sayımızın koordinatları yatay eksende 4 ve dikey eksende 1.
Önce Örüntülerin terimlerinin neler olduğunu yazmakla başlayalım.
Buraya basit bir tablo çiziyorum. Sol tarafa Örüntü A ve sağ tarafa da Örüntü B'nin terimlerini yazalım.
Örüntü A'nın ilk terimi 4, Örüntü B'de buna karşılık gelen terim ise 1.
Örüntü A'daki ikinci terim 7. Örüntü A 7 iken, Örüntü B de 7.
Üçüncü terime bakalım. Örüntü A 10, Örüntü B ise 13.
Dördüncü terim, Örüntü A 13, Örüntü B ise 19.
01:04 Beşinci ve sonuncu terime geldik. Örüntü A 16 iken, Örüntü B 25.
Sağdaki ifadeleri okumaya başlamadan önce, tabloyu biraz inceleyelim.
Örüntü A 4 ile başlıyor ve her terim bir öncekinden 3 büyük. Her seferinde 3 ile topluyoruz.
Örüntü B için neler söyleyebiliriz? Örüntü B 1 ile başlıyor ve her seferinde 6 ekliyoruz.
Örüntü A 3 artarken,yani yatay eksende 3 birim sağa ilerlediğimizde, dikey eksende 6 birim yükseliyoruz.
Bunu burada görüyoruz. Örüntü A'nın terimleri 3 birim yükseliyor.Örüntü A'nın terimleri 3 birim artarken, Örüntü B'nin terimleri 6 birim artıyor.
02:00 Şimdi sağ taraftaki ifadeleri okuyarak, hangilerinin doğru olduğunu bulalım.
Örüntü A'daki her terim için, terimi önce 2 ile çarpar ve sonra 7 çıkartarak Örüntü B'de karşılık gelen terimi buluruz.
Bu ifadenin doğru olup olmadığını inceleyelim. Eğer bu ifade doğru ise, bunu alıp 2 ile çarpıp, çarpımdan 7 çıkarttığımda buna ulaşmalıyım.
1 eşittir 2 çarpı 4 eksi 7 mi? 8 eksi 7 eşittir 1.
İkinci terimi kontrol edelim. 7 eşittir 2 çarpı 7 eksi 7 mi? Evet, sonuç 7'ye eşit.
Üçüncü terime geldik. 13 eşittir 2 çarpı 10 eksi 7 mi? Evet, 20 eksi 7 13 eder.
03:00 Dördüncü terimdeyiz. 19 eşittir 2 çarpı 13 eksi 7 mi? 26 eksi 7 eşittir 19, bu da doğru.
25 eşittir 2 çarpı 16 eksi 7 mi? 32 eksi 7 25 eder.
Yani ilk ifade doğru, bu ifadeye doğru işareti koyalım.
Sıralı ikililerde, Örüntü B'deki terimin değeri, Örüntü A'daki terim çarpı 2 eksi 7'ye eşit.
Şimdi ikinci ifadeyi inceleyelim:
Örüntü B'nin terimleri her zaman Örüntü A'da karşılık gelen terimlere eşit veya bu terimlerden büyüktür.
Bu ifade, Örüntü B'nin 2.,3.,4. ve 5. terimleri için doğru. Ancak Örüntü B'nin ilk terimi, Örüntü A'nın ilk teriminden büyük/eşit değil. Dolayısı ile bu doğru bir ifade değil. Bu ifadeyi çizelim.
04:00 Her noktadan bir sonraki noktaya gidebilmek için, 3 birim sağa ve 6 birim yukarıya gitmelisiniz.
Tam da bu konudan bahsetmiştik. Bir noktadan bir sonraki noktaya giderken yatay eksende 3 birim sağa ve dikey eksende 6 birim yukarıya gidiyoruz.
Yani bu da doğru bir ifade.
Son ifadeye bakalım:
Örüntülerin ikisinin de ikinci terimi $7$'dir.
Örüntü A'nın ve Örüntü B'nin ikinci terimlerine tablodan veya grafikten bakabiliriz. Evet burası 7, burası da 7.
Sonuncu ifadeyi de doğru olarak işaretleyelim.
Örüntülere ilişkin yanlış olan tek ifade ikinci ifadeydi.

Tamil: 
-
இங்கு கொடுக்கப்பட்டுள்ள வரைபடம் இரண்டு அமைப்புகளின்
ஐந்து தொகுதிகளை குறிக்கிறது.
விடைப் பெட்டியில் இரண்டு அமைப்புகளை
பற்றி பல கூற்றுகள் உள்ளன.
அதில் சரியானவற்றைத் தேர்ந்தெடுக்க வேண்டும்.
இதில் உள்ள ஒவ்வொரு புள்ளிகளும்,
கிடைக்கோடை ஒருங்கிணைப்பதைக் குறிக்கிறது.
படிவம் A -ல் 4 உள்ளது.
அதற்கு B அமைப்பில் செங்குத்துக் கோட்டில்
ஒருங்கிணைப்பாக 1 உள்ளது.
இதே போல் அடுத்துள்ள புள்ளிகளை குறிக்கலாம்.
இப்பொழுது அதன் மதிப்புகளைக் கணக்கிடுவோம்.
நம்மிடம் A அமைப்பும் B அமைப்பும் உள்ளது.
அமைப்பு A யில் முதல் இடம் 4
அமைப்பு A யில் முதல் இடம் 4 ஆக இருக்கும் பொழுது அமைப்பு B யில் முதல் இடம் 1
இரண்டாம் இடம், அமைப்பு A யில் 7.
இரண்டாம் இடம் அமைப்பு A யில் 7 ஆக இருக்கும் பொழுது அமைப்பு B யிலும் 7.
மூன்றாம் இடம் அமைப்பு A யில் 10 ஆக இருக்கும்பொழுது அமைப்பு B யில் 13
நான்காம் இடம் அமைப்பு A யில் 13 ஆக

Danish: 
Grafen er tegnet ud fra de første 5 værdier
af 2 givne variable, A og B.
I svar-boksen er der forskellige udsagn
om de to variable.
Opgaven går ud på at vælge de rigtige udsagn fra svar-boksen.
Vi kan starte med at kigge på det første punkt, vi har hernede.
Det her punkts koordinat med hensyn til den vandrette akse,
er den første tal-værdi i variabel A.
Punktets koordinat med hensyn til den lodrette akse
er så det første tal i variabel B.
Det samme kan vi gøre med de andre punkter.
Lad os finde ud af, hvilke tal-værdier der er i variabel A og variabel B.
Vi har variabel A, og vi har variabel B.
Det første tal i variabel A er 4.
Når det første tal i variabel A er 4, er det første tal i variabel B 1.
Det andet tal i variabel A er 7.
Når variabel A er 7, er variabel B også 7.
Det tredje tal i variabel A er 10, og det tredje tal i variabel B er 13.
Det fjerde tal i variabel A er 13,

Thai: 
กราฟต่อไปนี้แสดงเทอมห้าเทอมแรก
ของรูปแบบที่กำหนดสองชุด.
ในกล่องคำตอบ มีประโยคต่างๆ เกี่ยวกับ
รูปแบบทั้งสอง.
เลือกประโยคที่ถูกต้องทั้งหมด.
ตรงนี้ สำหรับแต่ละจุด จุดนี่ตรงนี้
อันนี้แทนพิกัดแนวนอน
คือเทอมแรกของรูปแบบ A, ซึ่งเท่ากับ 4.
และพิกัดแนวตั้ง คือเทอมแรก
ในรูปแบบ B, เท่ากับ 1.
แล้วเราทำอย่างนั้นกับจุดอื่นๆ ได้เช่นกัน.
ที่จริง ลองหากันว่ามีค่าอะไรบ้าง.
เรามีรูปแบบ A แล้วมีรูปแบบ B.
เทอมแรกของรูปแบบ A คือ 4.
และเมื่อรูปแบบ A เป็น 4,
เทอมแรกของรูปแบบ B เป็น 1.
เทอมที่สองสำหรับรูปแบบ A เป็น 7.
และเมื่อรูปแบบ A เป็น 7,
รูปแบบ B ก็เป็น 7 ด้วย.
เทอมที่สาม, รูปแบบ A เป็น 10,
และรูปแบบ B เป็น 13.
แล้วเทอมที่สี่, รูปแบบ A เป็น 13,

Bulgarian: 
Следната графика представя
първите 5 члена на две редици.
За отговори имаме различни твърдения за двете редици.
Трябва да изберем всички верни твърдения.
Тук за всяка точка – например за тази точка тук –
хоризонталната ѝ координата
е първият член на редица А, който е 4.
А вертикалната ѝ координата
е първият член в редица В, който е 1.
И тогава можем да направим същото 
и за другите точки.
Така че нека намерим какви са тези стойности.
Имаме редица А и след това 
имаме редица В.
Първият член за редица А е 4.
И когато за А имаме 4, 
първият член на редица В е 1.
Вторият член на редица А е 7.
И когато А е 7, В също е 7.
Третият член за А е 10, за В е 13.
Четвъртият член за А е 13,

Serbian: 
...
График који следи представља првих пет чланова
за два дата обрасца.
У одељку за одговор постоје различите реченице
везане за два обрасца.
Одаберите све тачне изјаве.
Дакле овде, за сваку тачку, ова тачка овде,
ово представља њену хоризонталну координату,
а то је први члан обрасца А, што је 4.
А његова вертикална координата је први члан
у обрасцу Б, што је 1.
И онда би могли да урадимо то и за остале тачке.
Дакле, заправо, хајде да видимо колико износе те вредности.
Па, имамо образац А и затим имамо образац В.
Значи, први члан за образац А је 4.
И када је образац А, 4, први члан за образац В је 1.
Други члан за образац А је 7.
И када је образац А, 7, образац В је такође 7.
Трећи члан, образац А је 10, и образац В је 13.
Затим четврти члан, образац А је 13,

Italian: 
Il seguente grafico rappresenta i 
primi cinque termini di due date sequenze.
Nel riquadro della risposta ci sono 
3 diverse affermazioni sulle due sequenze.
Seleziona tutte le affermazioni corrette.
Qui, per ogni punto...
questo che rappresenta 
la coordinata orizzontale
è il primo termine 
della Sequenza A, cioè 4.
E la sua coordinata verticale è il 
primo termine della Sequenza B, cioè 1.
E possiamo fare la 
stessa cosa per gli altri punti.
Quindi cerchiamo di 
capire quali sono i valori.
Abbiamo la Sequenza A e la Sequenza B.
Il primo termine della Sequenza A è 4.
Quando la Sequenza A è 4, il 
primo termine della Sequenza B è 1.
Il secondo termine della Sequenza A è 7.
E quando la Sequenza A è 7, 
anche la Sequenza B è 7.
Il terzo termine, la Sequenza A 
è 10 e la Sequenza B è 13.

Portuguese: 
O gráfico seguinte representa os primeiros cinco termos
de 2 exemplos estipulados.
Na caixa de resposta, existem declarações diferentes
sobre os dois exemplos.
Escolha as declarações corretas.
Então aqui, para cada ponto, esse ponto aqui,
representa sua coordenada horizontal
é o primeiro termo do exemplo A, que é 4.
E sua coordenada vertical é o primeiro termo
no exemplo B, que é 1.
E aí podemos fazer isso para os outros pontos também.
Então na verdade, vamos decobrir quais são os valores.
Então temos o exemplo A e aí temos o exemplo B.
Então o primeiro termo para o exemplo A é 4.
E quando o exemplo A é 4, o primeiro termo para o exemplo B é 1.
O segundo termo para o exemplo A é 7.
E quando o exemplo A for 7, o exemplo B também é 7.
O terceiro termo, o exemplo A é 10, e o exemplo B é 13.
E então o quarto termo, o exemplo A é 13,

Vietnamese: 
Đồ thị dưới đây minh họa 5 số hạng đầu tiên
của 2 mô hình.
Trong khung trả lời, có nhiều phát biểu khác nhau
về 2 mô hình này.
Hãy chọn các phát biểu đúng.
Vậy ở đây, với mỗi điểm, mỗi điểm ở đây,
đây là tọa độ ngang
là số hạng đầu tiên của mô hình A, là 4.
Và tọa độ dọc là số hạng đầu tiên của B
trong mô hình B, là 1.
Và sau đó chúng ta có thể làm tương tự với những điểm khác.
Vậy thực tế, chúng ta hãy tìm xem các gía trị là bao nhiêu.
Vậy chúng ta có mô hình A và mô hình B.
Số hạng đầu tiên của A là 4.
Và khi số hạng của A là 4, số hạng đầu tiên của B là 1.
Tiếp theo của A là 7.
Và khi mô hình A là 7, mô hình B cũng là 7.
Số hạng thứ 3, mô hình A là 10, và mô hình B là 13.
Và số hạng thứ 4 là 13, mô hình A là 13,

Korean: 
밑의 그래프는 
주어진 두 가지 패턴에서
처음 5개의 점을
 보여주고 있습니다
오른쪽의 보기 중에서
2가지 패턴에 관한
 설명 중
옳은 설명 만을 
모두 고르시오
각각의 점을 봅시다
수평으로 봤을 때에는
A패턴의 첫 번째 점은
4를 나타내고
수직으로 봤을 때에는
B패턴의 첫 번째 점은
1을 나타냅니다
다른 점들의 값도
알아 봅시다
표를 그려 점들의 
값을 정리해봅시다
A패턴의
첫번째 값은 4이고
A패턴의 값이 4일때
B패턴의 값은 1입니다
A패턴의 두번째 값은 
7이고
B패턴의 값 
또한 7입니다
A패턴이 10의 값일 때
B패턴은 13입니다
네번째 점에서 
A패턴은 13이고

Dutch: 
"De volgende grafiek representeert de
eerste vijf termen van twee reeksen.
"In het antwoordvak zijn
uitspraken over de twee patronen.
"Kies alle goede uitspraken."
Dus elk punt, zoals deze
hier, representeert...
Zijn horizontale component is
de eerste term van Reeks A, dus 4
en zijn verticale coördinaat is
de eerste term in Reeks B, dus 1.
En dat kunnen we met de
andere punten ook doen.
Dus laten we kijken wat de waardes zijn.
Dus we hebben Reeks A en Reeks B.
Dus de eerste term van Reeks A is 4.
En als Reeks A 4 is,
is de eerste term van Reeks B 1.
De tweede term van Reeks A is 7.
En als Reeks A 7 is, is Reeks B ook 7.
Derde term, Reeks A is 10
en Reeks B is 13.
En dan de vierde term. Reeks A is 13

Norwegian: 
Grafen er tegnet ut fra de første 5 verdiene
av 2 gitte variablene, A og B.
I svar-boksen er det forskjellige utsagn
om de to variablene.
Oppgaven går ut på å velge de riktige utsagnene fra svar-boksen.
Vi kan starte med å se på det første punktet, vi har her nede.
Det her punktets koordinat med hensyn til vannrette aksen,
er den første tallverdien i variabelen A.
Punktets koordinat med hensyn til den loddrette aksen
er så det første tallet i variabelen B.
Det samme kan vi gjøre med de andre punktene.
La oss finne ut av, hvilke tallverdier det er i variabelen A og i variabelen B.
Vi har variabel A, og vi har variabel B.
Det første tallet i variabelen A er 4.
Når der første tallet i variabelen A er 4, er det første tallet i variabelen B 1.
Det andre tallet i variabelen A er 7.
Når variabel A er 7, er variabel B også 7.
Det tredje tallet i variabel A er 10, og det tredje i variabel B er 13.
Det fjerde tallet i variabel A er 13,

German: 
 
Die Graphik stellt die ersten fünf Zahlen
von zwei Zahlenmustern dar.
Nebenan sind verschiede Aussagen
über diese Zahlenmuster,
welche auf die Richtigkeit geprüft werden sollen.
Diese Punkte hier repräsentieren die Koordinaten
einerseits des Wertes A (horizontal)
und andererseits des Wertes B (vertikal).
Hier haben wir bei A 4 und bei
B ist es 1.
Man kann das nun bei allen Punkten machen.
Schauen wir die Werte doch mal an.
Wir haben also A und wir haben B.
Bei A ist die erste Zahl 4.
Wenn A 4 ist, dann ist bei B 1.
Die zweite Zahl bei A ist 7.
Wenn bei A 7 ist, dann ist bei B auch 7.
Die dritte Zahl: A ist 10 und B ist 13.
Vierte Zahl: Bei  A ist 13

Georgian: 
გრაფიკზე გამოსახულია
ხუთი წერტილი ორი მაჩვენებლის მიხედვით.
პასუხების ყუთში სხვადასხვა 
მოცემულობებია A და B სიმრავლეებზე.
ამოირჩიეთ სწორი დებულებები.
ამ წერტილის x კოორდინატი იქნება ოთხი 
და ის A სიმრავლის პირველი მნიშვნელობაა.
და მისი y კოორდინატი არის ერთი 
და ის B სიმრავლის პირველი მნიშვნელობაა.
სხვა წერტილებისთვისაც 
შეგვიძლია, იგივე გავაკეთოთ.
გავარკვიოთ, რა სიდიდეები გვაქვს.
სიმრავლე A და სიმრავლე B.
A სიმრავლის პირველი მნიშვნელობა არის ოთხი.
და როცა A არის ოთხი, B არის ერთი.
მეორე მნიშვნელობა A-სთვის არის შვიდი.
როცა A არის შვიდი, B-ც არის შვიდი.
მესამე მნიშვნელობა 
A სიმრავლის არის 10. B სიმრავლის კი 13.

English: 
The following graph represents
the first five terms
of two given patterns.
In the answer box, there
are different statements
about the two patterns.
Choose all correct statements.
So here, for each point,
this point right over here,
this represents its
horizontal coordinate
is the first term of
pattern A, which is 4.
And its vertical coordinate
is the first term
in pattern B, which is 1.
And then we could do that
for the other points as well.
So actually, let's figure
out what the values are.
So we have pattern A and
then we have pattern B.
So the first term
for pattern A is 4.
And when pattern A is 4, the
first term for pattern B is 1.
The second term
for pattern A is 7.
And when pattern A is
7, pattern B is also 7.
Third term, pattern A is
10, and pattern B is 13.
And then the fourth
term, pattern A is 13,

Italian: 
Il quarto termine, la Sequenza A
è 13 e la Sequenza B è 19.
E infine il quinto termine, la 
Sequenza A è 16 e la Sequenza B è 25.
Ora, prima di leggere qui,
vediamo cosa possiamo 
dire di queste sequenze.
Sembra che la Sequenza A inizi da 4,
e aumenta ogni volta di 3.
Per andare da un termine al successivo,
devi semplicemente aggiungere 3.
E per la Sequenza B?
La Sequenza B inizia da 1, e a ogni 
termine sembra che stiamo aggiungendo 6.
Quando la Sequenza A aumenta di 3
e ci spostiamo in direzione orizzontale,
perché la Sequenza A è 
rappresentata sull'asse orizzontale,
ci spostiamo di 6 sull'asse verticale
e lo vediamo qui.
La Sequenza A aumenta di 3 
da un termine al successivo.

Norwegian: 
og det fjerde tallet i variabel B er 19.
Til slitt har vi det femte tallet, som i variabel A er 16,
og i variabel B er 25.
Før vi ser på utsagnene i svar-boksen,
kan vi prøve å se litt på variabel A og B.
Der ser ut som, at variabel A's første verdi er 4,
og verdien stiger med 3 hver gang.
For å gå fra den ene verdien til den neste skal man altså legge 3 til.
Hvordan ser det ut for variabel B?
Variabel B's første verdi er 1, og der ser ut som,
at man legger 6 til for å komme til den neste verdien.
Det er viktig å nevne, at når vi snakker om variabel A,
så beveger vi oss på den vannrette aksen i koordinatsystemet.
Når variabel A stiger med 3 på den vannrette aksen,
skal vi gå 6 opp på den loddrette aksen.
Det kan vi se her.
Når variabel A stiger med 3, stiger variabel B med 6.
Variabel A stiger med 3, når man går fra en verdi til den neste,
og når variabel A stiger med 3,
stiger variabel B med 6 fra en verdi til den neste.

Danish: 
og det fjerde tal i variabel B er 19.
Til sidst har vi det femte tal, som i variabel A er 16,
og i variabel B er 25.
Før vi kigger på udsagnene i svar-boksen,
kan vi prøve at se lidt på variabel A og B.
Det ser ud til, at variabel A's første værdi er 4,
og værdien vokser med 3 hver gang.
For at gå fra den ene værdi til den næste skal man altså lægge 3 til.
Hvordan ser det ud for variabel B?
Variabel B's første værdi er 1, og det ser ud som om,
at man lægger 6 til for at komme til den næste værdi.
Det er vigtigt lige at nævne, at når vi snakker om variabel A,
så bevæger vi os på den vandrette akse i koordinatsystemet.
Når variabel A vokser med 3 på den vandrette akse,
så skal vi gå 6 op på den lodrette akse.
Det kan vi se her.
Når variabel A vokser med 3, vokser variabel B med 6.
Variabel A vokser med 3, når man går fra én værdi til den næste,
og når variabel A vokser med 3,
vokser variabel B med 6 fra en værdi til den næste.

Serbian: 
а образац В је 19.
И коначно, пети члан, образац А је 16,
а образац В је 25.
Сада, пре него што обратимо пажњу на ово,
да видимо шта можемо да закључимо о овим обрасцима овде.
Дакле, изгледа да образац А почиње са 4,
и расте за 3 сваки пут.
Да би стигао од неког члана до следећег, треба само да додате 3.
Сада, шта је са обрасцем В?
Па, образац В почиње са 1, и сваки члан овде
изгледа као да додајете 6.
Дакле, када образац А расте за 3, и ми се
померамо по хоризонталном правцу на основу чињенице
да је образац А представљен на хоризонталној оси,
померамо се горе 6 на вертикалној оси,
и видимо то овде.
...
Образац А расте за 3 од једног члана до следећег.
И када се то повећа за 3, образац В
се повећа за 6 од једног члана до следећег.

Tamil: 
இருக்கும்பொழுது அமைப்பு B யில் 19.
கடைசியாக A அமைப்பில் ஐந்தாம் இடத்தில் 16 இருக்கிறது.
அமைப்பு B யில் 25 இருக்கிறது.
இதை பார்ப்பதற்கு முன், இந்த அமைப்புகளைப் பற்றி
என்ன எண்ணுகிறோம் எனப் பார்ப்போம்.
அமைப்பு A , 4 ல் ஆரம்பமாகிறது
ஒவ்வொரு முறையும் மூன்று மூன்றாக அதிகரிக்கிறது..
ஒரு இடத்தில் இருந்து இன்னொரு இடத்திற்கு செல்லும்பொழுது 3 ஐ கூட்டவேண்டும்.
இப்பொழுது அமைப்பு B யை பார்ப்போம்.
அமைப்பு B ஒன்றில் ஆரம்பிக்கிறது.
இதில் ஒவ்வொரு முறையும் 6 ஐ கூட்டிக்கொள்கிறோம்.
அமைப்பு A , 3 ஆக அதிகரிக்கும்பொழுது
கிடைமட்ட திசையில் செல்கிறது.
அமைப்பு A கிடை அச்சால் குறிக்கப்படுகிறது.
நேர் அச்சில் 6 ஆக உயர்கிறது.
அதை இங்கு பார்க்கிறோம்.
-
அமைப்பு A ஒரு இடத்தில் இருந்து அடுத்த இடத்திற்கு 3 ஆக அதிகரிக்கிறது.
அது 3 ஆக அதிகரிக்கும் பொழுது அமைப்பு B யில் ஒரு இடத்தில்
இருந்து அடுத்த இடத்திற்கு செல்ல 6 ஆக அதிகரிக்கிறது.

Bulgarian: 
а за В е 19.
И накрая за петия член имаме 16 за А
и 25 за В.
Сега, преди да погледнем всичко отново,
нека видим какво можем да измислим
за тези редици тук.
Редица А започва от 4
и всеки път нараства с 3.
За да отидем от един член на следващия, 
трябва само да добавим 3.
А какво да кажем за редица В?
Ами, редица В започва с 1
и при всеки следващ член прибавяме 6.
Така че докато А нараства с 3 и се придвижваме в хоризонтална посока,
понеже А представлява стойностите по хоризонталната ос,
ще се придвижваме с 6 нагоре по вертикалната ос,
и това се вижда тук.
Редица А нараства с 3 при всеки следващ член.
И докато редица А нараства с 3,

Portuguese: 
e o exemplo B é 19.
E então finalmente, o quinto termo, o exemplo A é 16,
e o exemplo B é 25.
Agora, antes de olharmos para esses,
vamos ver o que podemos pensar sobre esses exemplos aqui.
Então parece que o exemplo A é 4,
e aumenta 3 a cada vez.
Para ir de um termo para o próximo, você só tem que somar 3.
Agora, e o exemplo B?
Bom, o exemplo B começa no 1, e a cada termo aqui
parece que você está somando 6.
Então quando o exemplo A aumenta 3 e 
movemos na direção horizontal baseado no fato de que
o exemplo A é representado no eixo horizontal,
vamos mover para 6 no eixo vertical,
e vemos isso aqui.
O exemplo A aumenta em 3 de um termo para o próximo.
E quando é aumentado em 3, o exemplo B
é aumentado em 6 de um termo para o outro.

Georgian: 
მეოთხე მნიშვნელობა A-სთვის 13, B - 19.
და მეხუთე მნიშვნელობა 
A-სთვის არის 16, B-სთვის 25.
სანამ ამას შევხედავთ, მოვიფიქროთ, რა 
შეგვიძლია, ამ მაჩვენებლების მიხედვით გავაკეთოთ.
A სიმრავლე იწყება ოთხით და სამ-სამით 
იზრდება.
ერთი მნიშვნელობიდან მეორეზე 
გადასასვლელად სამის დამატებაა საჭირო.
ახლა B სიმრავლე.
B სიმრავლე იწყება ერთით.
და ექვს-ექვსით იზრდება.
ამიტომ, A სიმრავლე იზრდება 
სამ-სამით ჰორიზონტალური მიმართულებით.
A სიმრავლე წარმოდგენილია x ღერძზე.
და ვერტიკალური ღერძის მიმართ 
ექვს-ექვსით უნდა გავზარდოთ. და ამას ვხედავთ აქ.
A-ს მნიშვნელობა იზრდება 
სამით ერთი მნიშვნელობიდან მეორემდე.

English: 
and pattern B is 19.
And then finally, fifth
term, pattern A is 16,
and pattern B is 25.
Now, before even
looking at these,
let's see what we can think
about these patterns here.
So it looks like
pattern A starts at 4,
and it increases
by 3 every time.
To go from one term to the
next, you just have to add 3.
Now, what about for pattern B?
Well pattern B starts at
1, and every term here it
looks like you're adding 6.
So when pattern A
increases by 3 and we're
moving in the horizontal
direction based on the fact
that pattern A is represented
on the horizontal axis,
we're going to move up
6 in the vertical axis,
and we see that here.
Pattern A increases by 3
from one term to the next.
And when that increased
by 3, pattern B
increased by 6 from
one term to the next.

Korean: 
B패턴은 19입니다
다섯번째 점에서는 
A패턴의 값은 16이고
B패턴의 값은 
25가 나옵니다
보기를 확인하기 전에
이 패턴에 대해 
한 번 생각해 봅시다
A패턴은 4에서 시작하고
매번 3씩 증가합니다
다음 값을 얻기 위해서는 
3씩만 더하면 됩니다
그렇다면 B패턴은 어떨까요?
B패턴은 1에서 시작해서
6씩 더해지고 있습니다
A패턴이 3씩 증가할때
A패턴은 수평 방향을 
의미하므로
3만큼 수평 방향으로 
점이 이동 할때
점은 동시에 수직 방향으로 
6씩 위로 움직입니다
다시 한번 
확인해 봅시다
A패턴은
3씩 일정하게 
증가하고 있는데
그와 동시에 
B패턴의 경우에는

Thai: 
และรูปแบบ B เป็น 19.
แล้วสุดท้าย เทอมที่ห้า
รูปแบบ A เป็น 16,
และรูปแบบ B เป็น 25.
ทีนี้ ก่อนจะดูพวกนี้
ลองดูว่าเราคิดอะไร
เกี่ยวกับรูปแบบได้บ้าง.
มันดูเหมือนว่ารูปแบบ A เริ่มที่ 4.
และเพิ่มทีละ 3 ทุกครั้ง.
เวลาไปจากเทอมหนึ่งยังเทอมต่อไป
คุณต้องบวก 3.
ทีนี้ รูปแบบ B ล่ะ?
ทีนี้ รูปแบบ B เริ่มที่ 1, และตรงนี้
ดูเหมือนเราจะบวก 6.
ดังนั้นเมื่อรูปแบบ B เพิ่มทีละ 3 และเรา
ไปตามแนวนอน เพราะ
รูปแบบ A แทนด้วยแกนนอน
เราจะเลื่อนขึ้น 6 หน่วยตามแนวตั้ง
และเราเห็นตรงนี้.
รูปแบบ A เพิ่มขึ้น 3 จากเทอมหนึ่ง
ไปยังเทอมต่อไป.
และเมื่อมันเพิ่มขึ้น 3, รูปแบบ B
เพิ่มขึ้น 6 จากเทอมหนึ่งยังเทอมต่อไป.

German: 
und bei B ist 19.
Fünfte Zahl: A ist 16
und bei B 25.
Bevor wir auf die Aussagen eingehen,
lass uns sehen, ob wir hier ein Muster erkennen.
Es schaut bei A so aus, als starte man mit 4
und erhöhe dann immer mit 3.
Um von einer Zahl auf die nächste zu gelangen, können wir einfach 3 dazuzählen.
Wie sieht es bei B aus?
Hier starten wir mit 1. Dann sieht es so aus,
als zähle man immer 6 hinzu.
Während bei A jeweils um 3 erhöht wird
(dies ist auf der horizontalen Achse
dargestellt),
sind es bei B 6, hier auf der
vertikalen Achse.
Bei A erhöht
es sich also um 3 von einer zur nächsten Zahl.
Bei B hingegen erhöht
es sich um 6 von einer zur nächsten Zahl.

Dutch: 
en Reeks B is 19.
En ten slotte de vijfde term.
Reeks A is 16
en Reeks B is 25.
En voordat we hier naar kijken, laten we
kijken wat we van deze reeksen denken.
Dus zo te zien begint Reeks A op 4
en het gaat telkens met 3 omhoog.
Van de ene term naar de
volgende moet er 3 bij.
En Reeks B dan?
Reeks B begint op 1 en zo te zien
komt er met elke term 6 bij.
Als Reeks A met 3 verhoogd wordt...
Dat gaat horizontaal, omdat Reeks
A op de horizontale as staat.
...dan gaan we met 6
omhoog op de verticale as
en dat zie je hier.
Reeks A gaat met 3 omhoog
van term tot term.

English: 
And we see that it
keeps doing that.
Now, let's think about
what we have over here
to see which of these statements
actually apply to this.
For every term in pattern
A, multiply the term by 2
and then subtract 7 to get the
corresponding term from pattern
B. So let's see
if that holds up.
So according to this,
if this was true,
I should be able to take
this, multiply it by 2
and subtract 7 and get that.
So let's see.
Is 1 equal to 2 times 8 minus 7?
Sorry, 2 times 4 minus 7.
So 2 times this number,
2 times 4 minus 7.
Well, 8 minus 7 is equal to 1.
Is this right over here equal
to 2 times this 7 minus 7?
Well, yeah, it's equal to 7.
Is 13 equal to 2
times 10 minus 7?

Korean: 
매번 6씩 일정하게 
증가하고 있습니다
그리고 이 과정을 반복하고 
있음을 확인할 수 있습니다
이 보기에 
적용시켜 봅시다
각각의 A패턴의 값에서 
2를 곱하고
다음에 7을 뺀 값이 
각각 B패턴의 값과 일치한다
이게 적용되는지 
확인해 봅시다
만약 위의 설명이 
옳은 설명이라면
이것을 2를 곱해서
7을 뺀 값이 
같아야 하는데
2 x 4에서 
7을 뺀 것이
1이 맞나요? 
2x4-7 = ?
네, 8-7=1 입니다
그럼 다음 경우에도 
성립하나요?
7에다가 2를 곱하고 7을 빼면
7이 맞습니다
그러면 13은 10에 2를 곱하고 
7을 뺀 수가 맞나요?

Portuguese: 
E vemos que isso continua acontecendo.
Agora vamos pensar no que temos aqui
para ver qual dessas declarações se aplica a isso.
Para cada termo no exemplo A, multiplicamos o termo por 2
e aí subtraímos 7 para obter o termo correspondente do exemplo
B. Então vamos ver se isso é verdade.
Então de acordo com isso, se for verdade,
eu tenho que conseguir pegar isso, multiplicar por 2
e subtrair 7 para obter isso.
Então vamos ver.
1 é igual a 2 vezes 8 menos 7?
Desculpa, 2 vezes 4 menos 7.
Então 2 vezes esse número, 2 vezes 4 menos 7.
Bom, 8 menos 7 é igual a 1.
Esse aqui é igual a 2 vezes esse 7 menos 7?
Bom, sim, é igual a 7.
13 é igual a 2 vezes 10 menos 7?

Thai: 
และเราเห็นว่ามันเป็นต่อไป.
ทีนี้ ลองคิดสิ่งที่เรามีตรงนี้
ดูว่าประโยคได้ถูกต้องตามนี้บ้าง.
สำหรับทุกเทอมในรูปแบบ A,
คูณเทอมนั้นด้วย 2
แล้วลบ 7 จะได้เทอมที่ตรงกัน
จากรูปแบบ B.
ลองดูว่ามันจริงไหม.
จากอันนี้ ถ้ามันเป็นจริง
ผมควรเขียนอันนี้, คูณ 2
แล้วลบ 7, แล้วได้อันเทอมนั้น.
1 เท่ากับ 2 คูณ 8 ลบ 7 ไหม?
ขอโทษที, 2 คูณ 4 ลบ 7.
2 คูณจำนวนนี้, 2 คูณ 4 ลบ 7.
ตรงนี้, 8 ลบ 7 เท่ากับ 1.
เทอมนี้ตรงนี้เท่ากับ 2 คูณ 7 ลบ 7 ไหม?
ใช่, มันเท่ากับ 7.
13 เท่ากับ 2 คูณ 10 ลบ 7 ไหม?

Italian: 
E allo stesso tempo la Sequenza B 
aumenta di 6 da un termine al successivo.
E vediamo che continua così.
Ora pensiamo a cosa abbiamo qui
e vediamo quali affermazioni 
si applicano a questo caso.
Per ogni termine della Sequenza A, 
moltiplica il termine per 2 e poi
sottrai 7 per ottenere il termine
corrispondente della Sequenza B.
Vediamo se è vero.
In base a questo, se fosse vero,
dovrei prendere questo, moltiplicarlo per
2, sottrarre 7 e ottenere questo valore.
Vediamo.
1 è uguale a 2 per 8 meno 7?
No scusa, 2 per 4 meno 7.
2 per questo numero, 2 per 4 meno 7.
8 meno 7 è uguale a 1.
Questo qui è uguale a 2 per 7 meno 7?
Sì, è uguale a 7.
13 è uguale a 2 per 10 meno 7?

Tamil: 
-
இது இதே போல செல்கிறது.
இப்பொழுது, இங்கு நம்மிடம் இருப்பதில்,
பொருத்தமாக இருக்கும் கூற்றுகள் எது என்று பார்ப்போம்.
அமைப்பு A யில் உள்ள ஒவ்வொரு இடத்தையும் 2 ஆல் பெருக்க வேண்டும்.
பிறகு அதில் 7 ஐ கழித்தால், B அமைப்பின்
எண் கிடைத்துவிடும். இதை, செய்து பார்க்கலாம்.
இது உண்மையாக இருந்தால்,
இதனை 2 ஆல் பெருக்கி,
அதிலிருந்து 7 ஐ கழித்தால், விடை கிடைக்க வேண்டும்
சரி பார்ப்போம்.
1 = (2 x 8) - 7. இது சரியா?
மன்னியுங்கள். (2 x 4) - 7.
(2 x 4) - 7, இது
8 கழித்தல் 7, 1 ஆகும்.
அடுத்தது, (2 x 7) - 7,
இது 7 -க்கு சமம்.
13 என்பது (2 x 10), கழித்தல் 7-க்கு சமமா?

Dutch: 
En als dat met 3 omhoog gaat, gaat
Reeks B met 6 omhoog, van term tot term.
Reeks B gaat met 6 omhoog
van term tot term.
Je ziet dat het blijft gebeuren.
Laten we nu kijken wat we hier hebben,
kijken welk van deze uitspraken
hierop van toepassing zijn.
"Elke term in Reeks A kan
je vermenigvuldigen met 2
"en daar 7 van af trekken om die
term in Reeks B te krijgen."
Eens zien of dat waar is.
Dus als dit waar zou zijn,
moet ik dit kunnen vermenigvuldigen met 2
en daar 7 van af trekken en dat krijgen.
Eens zien. Is 1 gelijk aan 2 keer 8 min 7?
Pardon, 2 keer 4 min 7.
Dus 2 keer dit getal. 2 keer 4 min 7.
8 min 7 is gelijk aan 1.
Is dit gelijk aan 2 keer deze 7 min 7?
Ja! Dat wordt 7.
Is 13 gelijk aan 2 keer 10 min 7?

Serbian: 
...
И видимо да се тако наставља.
Сада, да размислимо о томе што имамо овде
да би видели које од ових реченица одговарају овоме.
За сваки члан обрасца А, помножити члан са 2
затим одузети 7 да би добили одговарајући члан из обрасца
В. Па, да видимо да ли то одговара.
Дакле, према овоме, ако је ово тачно,
требало би да могу да узмем ово, помножим са 2
и одузмем 7 и добијем ово.
Па, да видимо.
Да ли је 1 једнако 2 пута 8 - 7?
Извините, 2 пута 4 - 7.
Значи, 2 пута овај број, 2 пута 4 - 7.
Па, 8 - 7 је једнако 1.
Да ли је ово овде једнако 2 пута ових 7 - 7?
Па, јесте, то је једнако 7.
Да ли је 13 једнако 2 пута 10 - 7?

Bulgarian: 
редица В нараства с 6 за всеки следващ член.
И виждаме, че това продължава да се случва.
Нека сега помислим какво имаме тук,
за да видим кое от тези твърдения е вярно за този случай.
За всеки член на редица А, умножаваме члена по 2,
след което изваждаме 7, за да получим 
съответния член от редица В.
Да видим дали това е така.
Ако казаното е вярно, трябва да мога да взема тази стойност,
да я умножа по 2, да извадя 7, и да получа това.
Да видим.
1 равно ли е на 2 по 8 минус 7?
Грешка, 2 по 4 минус 7.
2 по това число – 2 по 4, минус 7.
Е, 8 минус 7 е равно на 1.
Това тук равно ли е на 2 по това 7 минус 7?
Ами, да, равно е на 7.
13 равно ли е на 2 по 10 минус 7?

German: 
 
Und wir sehen, dass es sich so fortsetzt.
Lass uns nun diesen Aussagen nebenan zuwenden.
Wollen wir sehen, was richtig ist und was nicht.
"Jedes Mal, wenn man A mit 2 multipliziert und
dann 7 abzieht erhält man die entsprechende Zahl
bei B". Schauen wir, ob es stimmt.
Nach dieser Aussage, sofern sie wahr ist,
nimmt man dieses hier, multipliziert es mit 2
und zieht 7 ab, um dies hier zu erhalten.
Prüfen wir es.
Ist 1 gleich 2 mal 8 minus 7?
Entschuldigung, es lautet 2 mal 4 minus 7.
2 mal diese Zahl, also 2 mal 4 minus 7.
Nun, 8 minus 7 ergibt tatsächlich 1.
Ist dies hier gleich 2 mal diese 7 minus 7?
Ja, das ergibt 7.
Ist 13 gleich 2 mal 10 minus 7?

Norwegian: 
Variabel B stiger med 6 fra en verdi til den neste.
Vi kan se, at det fortsetter på samme måte.
La oss nå se på utsagnene, vi har stående i svar-boksen.
Vi skal finne ut av, hvilke utsagn som oppfyller verdiene våre for variabel A og B.
Det første utsagnet sier, at for hver verdi av variabel A, skal man gange verdien med 2,
og deretter trekke 7 fra for å få den tilsvarende verdien for variabel B.
La oss se, om det passer.
Hvis det utsagnet er riktig,
skal vi kunne ta det her, gange det med 2
og trekke fra 7 og få det her.
La oss se.
Er 1 lik 2 ganger 4 minus 7.
.
Det er 2 ganger verdien i variabel A, så det er 2 ganger 4 minus 7.
2 ganger 4 er 8, og 8 minus 7 er 1, så det passer.
Er det her 7-tallet lik 2 ganger det her 7-tallet minus 7?
Ja, for 14 minus 7 er lik 7, så det passer også.
Er 13 lik 2 ganger 10 minus 7?

Georgian: 
B-ს მნიშვნელობა იზრდება 
ექვსით ერთი მნიშვნელობიდან მეორემდე.
და ეს ასე გრძელდება.
ახლა ვიფიქროთ, თუ რა გვაქვს აქ, რომ 
გავიგოთ, რომელი მოცემულობა შეესაბამება ამას.
ყოველი მნიშვნელობა A სიმრავლეში 
გაამრავლეთ ორზე და გამოაკელით შვიდი
რომ B სიმრავლიდან 
შესაფერისი მნიშველობა მიიღოთ.
ვნახოთ, თუ მართლაც ასეა.
კანონზომიერების მიხედვით თუ ავიღებ ამას
გავამრავლებ ორზე, გამოვაკლებ შვიდს მივიღებ ამას.
ვნახოთ.
ტოლია ერთი ორჯერ რვას მინუს შვიდის?
უკაცრავად, ორჯერ ოთხს მინუს შვიდი.
ორჯერ ეს რიცხვი, 
ორჯერ ოთხი, გამოკლებული შვიდი.
რვას მინუს შვიდი ტოლია ერთის.
ორჯერ შვიდი მინუს შვიდი ამის ტოლია?
კი, შვიდის ტოლია.
13 ტოლია ორჯერ 10 მინუს შვიდის?

Vietnamese: 
và mô hình B là 19.
Và cuối cùng, số hạng thứ 5, của mô hình A là 16,
và mô hình B là 25.
Bây giờ, trước khi xét những phát biểu này,
chúng ta sẽ xem những mô hình này nói lên cái gì.
Vậy mô hình A bắt đầu là 4,
và nói tăng lên 3 mỗi lần.
Để có được số tiếp theo từ một số, các bạn chỉ cần cộng với 3.
Bây giờ, mô hình B thì sao?
Mô hình B bắt đầu là 1, và mỗi số hạng ở đây
có vẻ các em đang cộng thêm 6.
Vậy khi mô hình A tăng lên 3
theo trục ngang vì
mô hình A được biểu diễn theo trục ngang,
chúng ta tăng lên 6 theo trục dọc,
và chúng ta có thể thấy ở đây.
Mô hình A tăng lên 3 đơn vị sau mỗi số.
Và khi nó tăng lên 3, mô hình B
tăng 6 đơn vị sau mỗi số.

Danish: 
Variabel B vokser med 6 fra en værdi til den næste.
Vi kan se, at det fortsætter på samme måde.
Lad os nu kigge på de udsagn, vi har stående i svar-boksen.
Vi skal finde ud af, hvilke udsagn der opfylder vores værdier for variabel A og B.
Det første udsagn siger, at for hver værdi i variabel A, skal man gange værdien med 2
og derefter trække 7 fra for at få den tilsvarende værdi for variabel B.
Lad os se, om det passer.
Hvis udsagnet er rigtigt,
skal vi kunne tage det her, gange det med 2
og trække 7 fra og få det her.
Lad os se.
Er 1 lig med 2 gange 4 minus 7?
.
Det er 2 gange værdien i variabel A, så det er 2 gange 4 minus 7.
2 gange 4 er 8, og 8 minus 7 er 1, så det passer.
Er det her 7-tal lig med 2 gange det her 7-tal minus 7?
Ja, for 14 minus 7 er lig med 7, så det passer også.
Er 13 lig med 2 gange 10 minus 7?

Thai: 
ใช่, 20 ลบ 7 เป็น 13.
19 เท่ากับ 2 คูณ 13 ลบ 7 ไหม?
26 ลบ 7 เป็น 19.
25 เท่ากับ 2 คูณ 16 ลบ 7 ไหม?
ใช่, 32 ลบ 7 เป็น 25.
ประโยคแรกถูกต้อง.
สำหรับเทอมที่ตรงกัน, ค่าของรูปแบบ B
คือ 2 คูณเทอมในรูปแบบ A ลบ 7.
ลองดูประโยคที่สองกัน.
เทอมของรูปแบบ B
มากกว่าหรือเท่ากับเทอมที่ตรงกัน
จากรูปแบบ A เสมอ. อืม
ไม่, มันไม่ถูกต้อง.
มันเป็นจริงในหลายกรณี.
ตรงเทอมที่ 3, 4 และ 5,
ที่จริงคือ 2, 3, 4 และ 5
รูปแบบ B เท่ากับหรือมากกว่ารูปแบบ A.
แต่เทอมแรก มันไม่จริง.
รูปแบบ A มากกว่า, มันจึงไม่ถูก.
เพื่อให้ได้จุดต่อไป
คุณต้องเลื่อน 3 หน่วยไปทางขวา
และ 6 หน่วยไปข้างบน.
มันคือสิ่งที่เราเพิ่งพูดไป.

German: 
Auch dies stimmt, 20 minus 7 ist 13.
Ist 19 gleich 2 mal 13 minus 7?
26 minus 7 ist 19.
Ist 25 gleich 2 mal 16 minus 7?
Ja, 32 minus 7 ist gleich 25.
Diese erste Aussage ist also wahr.
Um die entsprechende Zahl bei B zu erhalten,
wird die Zahl bei A mit 2 multipliziert und dann minus 7 gerechnet.
Kommen wir zur zweiten Aussage.
"Die Zahlen bei B sind immer
grösser oder gleich gross wie jene
bei A." Nein, das stimmt nicht.
Vielleicht teilweise, aber hier nicht.
Hier ist bei der zweiten, dritten,
vierten und fünten Zahl B gleich gross
oder grösser als A.
Aber bei der ersten Zahl ist dies nicht der Fall.
A ist dort grösser. Die Aussage stimmt nicht.
"Um von einem zum nächsten Punkt zu gelangen,
verschieben wir 3 Einheiten nach rechts und 6 Einheiten nach oben."
Darüber haben wir soeben gesprochen.

Italian: 
Sì, 20 meno 7 fa 13.
19 è uguale a 2 per 13 meno 7?
Sì, 26 meno 7 fa 19.
25 è uguale a 2 per 16 meno 7?
Sì, 32 meno 7 fa 25.
Quindi la prima affermazione è vera.
Tra termini corrispondenti, 
il valore della Sequenza B è
due volte il valore 
della Sequenza A meno 7.
Ora guardiamo la seconda affermazione.
I termini della Sequenza B sono sempre
maggiori o uguali ai loro termini 
corrispondenti della Sequenza A.
Beh no, questo non è vero.
È vero solo in un paio di casi.
Qui per i terzi, quarti e quinti termini
anzi per i secondi, terzi, 
quarti e quinti termini
la Sequenza B è uguale o
maggiore della Sequenza A.
Ma per il primo termine non è vero.
La Sequenza A è maggiore,
perciò questo non è vero.
Per andare da un punto al successivo,
devi spostarti di 3 unità 
a destra e di 6 unità in alto.
Beh, ne abbiamo parlato prima.

Danish: 
Det er det, for 20 minus 7 er lig med 13.
Er 19 lig med 2 gange 13 minus 7.
2 gange 13 er 26, og 26 minus 7 er 19.
Er 25 lig med 2 gange 16 minus 7?
2 gange 16 er 32, og 32 minus 7 er 25, så det passer.
Det første udsagn i svar-boksen er altså rigtig nok.
For de tilsvarende værdier i variabel A og B
er værdien i variabel B 2 gange værdien i variabel A minus 7.
Lad os kigge på det andet udsagn nu.
Værdierne i variabel B er altid
større end eller lig med de tilsvarende værdier i variabel A.
Det er ikke rigtigt.
Det er rigtigt for nogle af værdierne, men ikke for alle.
Det er rigtigt for den tredje, fjerde og femte værdi.
Nej, det er faktisk rigtigt for den anden, den tredje, fjerde og femte værdi.
Der er værdien i variabel B større end eller lig med den tilsvarende i variabel A.
For den første værdi er det ikke rigtigt,
for der er værdien i variabel A større end den tilsvarende værdi i variabel B.
Det tredje udsagn siger, at for at komme fra det ene punkt til det næste
skal man gå 3 til højre og 6 op i koordinatsystemet.
Det er lige præcis det, vi talte om tidligere.

Tamil: 
ஆமாம். 20-7=13.
19 என்பது 2 x 13, கழித்தல் 7-க்கு சமமா?
26 கழித்தல் 7 என்பது 19 ஆகும்.
25 என்பது 2 x 16, கழித்தல் 7-க்கு சமமா?
32 கழித்தல் 7 என்பது 25 ஆகும்.
எனவே, முதல் கூற்று சரியே.
அமைப்பு B க்கு பொருத்தமான மதிப்புகள்
மாதிரி A ல் உள்ள எண்ணை 2 ஆல் பெருக்கி அதில் 7 - ஐ கழிக்க வேண்டும்.
இரண்டாவதைப் பார்ப்போம்.
அமைப்பு B யில் உள்ள எண்கள்,
அமைப்பு A யில் உள்ள எண்களுக்கு அதிகமாகவோ அல்லது சமமாகவோ இருக்கும்.
இது சரியில்லை.
இரு இடங்களில் இது பொருத்தமாக இருக்கும்.
ஆனால் மூன்று, நான்கு, ஐந்து இடங்களில்
அல்லது இரண்டு, மூன்று, நான்கு, ஐந்து இடங்களில்
அமைப்பு B, அமைப்பு A க்கு சமமாகவோ அல்லது அதிகமாகவோ உள்ளது.
ஆனால் முதல் இடத்தில் அப்படி இல்லை.
அமைப்பு A, அமைப்பு B யை விட அதிகமாக உள்ளது.
ஒரு புள்ளியில் இருந்து அடுத்த புள்ளிக்குச் செல்ல
வலது பக்கம் 3 அலகுகள் செல்லவேண்டும்.
மேலே 6 அலகுகள் செல்லவேண்டும்.

Dutch: 
Ja! 20 min 7 is 13.
Is 19 gelijk aan 2 keer 13 min 7?
26 min 7 is 19!
Is 25 gelijk aan 2 keer 16 min 7?
32 min 7 is 25.
Dus deze eerste uitspraak klopt.
Voor dezelfde term, de waarde van Reeks B
is 2 keer de waarde van Reeks A, min 7.
Laten we naar de 2e kijken.
"De termen van Reeks B
zijn altijd groter dan of gelijk aan
"de bijbehorende termen van Reeks A."
Nee, dat klopt niet.
Het is waar voor een paar termen.
Hier bij de derde, vierde en vijfde termen
of zelfs bij de tweede, derde,
vierde en vijfde termen,
is Reeks B gelijk aan
of groter dan Reeks A,
maar het klopt niet bij de eerste.
Reeks A is groter, dus deze is niet goed.
"Om van elk punt naar de volgende te gaan
moet je 3 naar rechts en 6 naar boven."
Dat is precies waar we het over hadden.

Portuguese: 
Bom, sim, 20 menos 7 é 13.
19 é igual a 2 vezes 13 menos 7?
26 menos 7 é 19.
25 é igual a 2 vezes 16 menos 7?
Bom, 32 menos 7 é 25.
Então essa primeira declaração se confirma.
Para o termo correspondente, o valor do exemplo B
é duas vezes o valor do exemplo A menos 7.
Agora vamos olhar para o segundo.
Os termos do exemplo B são sempre
maiores ou iguais aos seus termos correspondentes
do exemplo A. Bom, não, não está certo.
É verdade para alguns cenários.
Aqui para o terceiro, quarto e quinto termo,
ou na verdade para o segundo, terceiro, quarto e quinto termos,
o exemplo B é igual ou maior do que o exemplo A.
Mas para o primeiro termo, não é verdade.
O exemplo A é maior, então não está certo.
Para chegar em cada ponto para o próximo,
você precisa mover 3 unidade para a direita e 6 unidades para cima.
Bom, é exatamente do que estamos falando.

Bulgarian: 
Ами, да, 20 минус 7 е 13.
19 равно ли е на 2 по 13 минус 7?
26 минус 7 е 19.
25 равно ли е на 2 по 16 минус 7?
Ами, 32 минус 7 е 25.
Така че това първо твърдение е правилен отговор.
За съответстващия член стойността на В
е равна на 2 пъти стойността на А минус 7.
Нека сега погледнем втората.
Членовете на редица В са винаги по-големи или равни
на съответните им членове от редица А.
Не, това не е вярно.
Вярно е за няколко от стойностите.
Тук при третия, четвъртия и петия член;
всъщност при втория, третия, четвъртия и петия членове
редица В е равна или по-голяма от редица А.
Но за първия член това не е вярно.
Редица А е по-голяма, така че това не е вярно.
За да преминем от всяка точка на следващата,
трябва да се придвижим 3 единици надясно 
и 6 единици нагоре.
Това е точно това, което и ние открихме.

English: 
Well, yeah, 20 minus 7 is 13.
Is 19 equal to 2
times 13 minus 7?
26 minus 7 is 19.
Is 25 equal to 2
times 16 minus 7?
Well, 32 minus 7 is 25.
So this first
statement checks out.
For the corresponding term,
the value of pattern B
is two times the value
of pattern A minus 7.
Now let's look at
the second one.
The terms of
pattern B are always
greater than or equal to
their corresponding terms
from pattern A. Well,
no, that's not right.
It's true for a
couple of scenarios.
Here for the third,
fourth, and fifth term,
or actually for the second,
third, fourth, and fifth terms,
pattern B is equal to or
greater than pattern A.
But for the first
term, it's not true.
Pattern A is greater,
so this is not right.
To get from each
point to the next,
you need to move 3 units to
the right and 6 units up.
Well, that's exactly
what we talked about.

Serbian: 
Па, јесте, 20 - 7 је 13.
Да ли је 19 једнако 2 пута 13 - 7?
26 - 7 је 19.
Да ли је 25 једнако 2 пута 16 - 7?
Па, 32 - 7 је 25.
Значи, ова прва реченица се обележава.
За одговарајући члан, вредност обрасца В
је 2 пута вредност обрасца А - 7.
Сада, хајде да погледамо другу.
Чланови обрасца В су увек
већи или једнаки њиховим одговарајућим члановима
из обрасца А. Па, није, то није тачно.
Тачно је за неколико случајева.
Овде, за трећи, четврти, и пети члан,
или заправо, за други, трећи, четврти и пети члан,
образац В је једнак или већи од обрасца А.
Али, за први члан, то није тачно.
Образац А је већи, тако да ово није тачно.
Да би стигли од сваке тачке до следеће,
треба да се померите 3 јединице десно и 6 јединица горе.
Па, то је управо оно о чему смо говорили.

Georgian: 
კი, 20 მინუს შვიდი არის 13.
19 ტოლია ორჯერ 13-ს მინუს შვიდის
26-ს გამოკლებული შვიდი არის 19.
არის 25 ტოლი ორჯერ 16-ს გამოკლებული შვიდის?
32-ს გამოკლებული შვიდი არის 25.
ესე იგი, ეს პირველი დებულება მართალია.
შესაფერისი მნიშვნელობებისთვის B სიდიდე 
არის ორჯერ A-ს სიდიდეს გამოკლებული შვიდი.
ახლა მეორე დებულებას შევხედოთ.
B სიმრავლის მნიშვნელობები ყოველთვის მეტი 
ან ტოლია მათი A-ს შესაბამისი მნიშვნელობების.
არა, ეს სწორი არ არის.
რამდენიმე შემთხვევისთვის არაა მართალი.
აი, მესამე, მეოთხე, მეხუთე და მეორე მნიშვნელობებისთვის B ტოლი ან მეტია A-ზე.
მაგრამ პირველი 
მნიშვნელობისთვის სწორი არ არის. A მეტია B-ზე
ერთი წერტილიდან მეორე წერტილის მისაღებად
სამი ერთეულით მარჯვნივ და ექვსი 
ერთეულით ზემოთ უნდა გადავწიოთ.
ეს ისაა, რაზეც ვსაუბრობდით.

Norwegian: 
Det er det, for 20 minus 7 er lik 13.
er 19 lik 2 ganger 13 minus 7.
2 ganger 13 er 26, og 26 minus 7 er 19.
Er 25 lik 2 ganger 16 minus 7?
2 ganger 16 er 32, og 32 minus 7 er 25, så det passer.
Det første utsagnet i svar-boksen er altså riktig.
For de tilsvarende verdiene i variabel A og B
er verdien i variabel B 2 ganger verdien i variabel A minus 7.
La oss se på det andre utsagnet nå.
Verdiene i variabel B er alltid
større eller lik med de tilsvarende verdiene i variabel A.
Det er ikke riktig.
Det er riktig for noen av verdiene, men ikke for alle.
Det er riktig fir den tredje, fjerde og femte verdien.
Nei, det er faktisk riktig for den andre, den tredje, fjerde og femte verdien.
Der er verdien i variabel B større eller lik med den tilsvarende i variabel A.
For den første verdien er det ikke riktig,
for der er verdien i variabel A større enn den tilsvarende verdien i variabel B.
Det tredje utsagnet sier, at for å komme fra det ene punktet til det neste
skal man gå 3 til høyre og 6 opp i koordinatsystemet.
Det er helt riktig det, vi snakket om det tidligere.

Korean: 
그렇죠 
20-7=13 입니다
그럼 13 x 2에서 
7을 빼면
26-7=10
맞습니다
그럼 25 또한 16 x 2에서 
7을 뺀 수가 맞나요?
32에서 7을 빼면
25가 맞습니다
첫 번째 설명은 
옳다는 것을 확인했습니다
위의 경우와 관련하여
B패턴의 값은 A패턴의 
값의 2배에서 7을 뺀 값과 같습니다
두 번째 설명을 봅시다
B패턴의 경우 값들은
A패턴의 값보다 
같거나 크다
이건 틀린 설명입니다
여기 세 번째, 네 번째 
다섯 번째의 경우에서
이 설명은 성립하지만
정확히 말하면 둘째, 셋째, 넷째, 
그리고 다섯 번째가 성립합니다
두 번째 값은 
서로 같기 때문입니다
하지만, 첫 번째 경우에는 
성립하지 않습니다
A패턴의 값이 B패턴의 
값보다 크기 때문입니다
한 점이 다른 점으로 
이동할 때
오른쪽으로 3칸 
위로 6칸 가야합니다

Tamil: 
அமைப்பு A ல் கிடைமட்ட அச்சில்,
ஒரு இடத்தில் இருந்து அடுத்த இடத்திற்கு செல்ல 3 ஆக அதிகரிக்க வேண்டும்.
அமைப்பு B யில் நேர்கோட்டு அச்சில் மேலே,
செல்ல 6 ஆக அதிகரிக்க வேண்டும்.
வலது பக்கம் 3 இடம் மற்றும் மேலே 6 இடம் நகர வேண்டும்.
அது தான் சரியானது.
இரண்டாவது இடத்தில 2 அமைப்பிலும் 7 உள்ளது.
அதை இங்கு பார்க்கிறோம்.
இரண்டாவது இடத்தில் இருப்பது 7.
இங்கும் 7. இங்கும் 7.
இது சரியாக உள்ளது.
இதில் இரண்டாவது மட்டும் பொருத்தமாக இல்லை.
அது சரியானது இல்லை.

Bulgarian: 
За всеки следващ член за редица А –
т.е. по хоризонталната ос, имаме нарастване с 3;
докато редица В, която е представена на вертикалната ос,
нарастването е с 6.
Така че се придвижваме с 3 надясно и с 6 нагоре.
Това е вярно.
Вторите членове на двете редици са равни на 7.
Ами да, виждаме това тук.
Вторите членове са 7.
Имаме 7 тук, и имаме 7 там.
Това също е вярно.
Така че единственият отговор, който не е приложим, е вторият.
Това не е вярно.

Portuguese: 
De um termo para o próximo, o exemplo A,
junto com nosso eixo horizontal, aumenta em 3,
enquanto o exemplo B, que é plotado no nosso eixo vertical,
por 6.
Então você move 3 para a direita e 6 para cima.
Então está certo.
O segundo termo de ambos os exemplos são 7.
Bom, sim, vemos isso bem aqui.
Os segundos termos são 7.
Temos 7 aqui, e temos 7 ali.
E então isso está certo também.
Então o único que não se aplica é esse segundo.
Não está certo.

Italian: 
Da un termine al successivo, la Sequenza A
sull'asse orizzontale, aumenta di 3,
mentre la Sequenza B, rappresentata
sull'asse verticale, aumenta di 6.
Quindi ti sposti di 3 a destra e 6 in alto
Questa è vera.
I secondi termini di 
entrambe le sequenze sono 7.
Beh sì, lo vediamo qui.
I secondi termini sono 7.
Abbiamo 7 qui, e abbiamo 7 qui.
Anche questa è vera.
L'unica che non si applica 
al nostro caso è la seconda.
Questa non è vera.

English: 
From one term to
the next, pattern A,
along our horizontal
axis, we increased by 3,
while pattern B, which is
plotted on our vertical axis,
by 6.
So you move 3 to
the right and 6 up.
So that is right.
The second terms of
both patterns are 7.
Well, yeah, we see
that right over here.
The second terms are 7.
We have 7 here, and
we have 7 there.
And so that is right as well.
So the only one that doesn't
apply is this second one.
This is not right.

Danish: 
For at komme fra et punkt til det næste
skal værdien på den vandrette akse vokse med 3,
mens værdien i variabel B, som er den lodrette akse,
skal vokse med 6.
Vi går 3 til højre og 6 op.
Det udsagn er rigtigt.
Det sidste udsagn siger, at den anden værdi for begge variable er 7.
Det er rigtigt, for det kan vi se i vores tabel.
Anden værdi er 7 for både A og B.
Vi har 7 her, og vi har 7 her.
Det udsagn er altså også rigtigt.
Det eneste udsagn, som ikke passer, er altså udsagn nummer 2.
Det kan vi sætte et stort kryds hen over.

Georgian: 
ერთი მნიშვნელობიდან მეორემდე, A 
x ღერძის მიმართულებით სამით უნდა გაიზარდოს.
B კი ვერტიკალური ღერძის მიმართ 
ექვსი ერთეულით უნდა გაიზარდოს.
ესე იგი, სამით მარჯვნივ და ექვსით ზევით.
ესე იგი, ესეც მართალია.
მეორე მნიშვნელობა ორივე სიმრავლისა 
არის შვიდი. კი, ეს ვხედავთ, რომ მართალია.
მეორე მნიშვნელობა ორივეს შვიდი აქვს.
გვაქვს შვიდი აქაც და შვიდი აქაც.
ეს დებულებაც მართალია.
ესე იგი, მხოლოდ მეორე დებულება 
არ აღმოჩნდა სწორი.
აი, ეს არ არის სწორი.

Serbian: 
Од једног члана до следећег, образац А,
дуж наше хоризонталне осе, повећавамо за 3,
док образац В, који је означен на нашој вертикалној оси,
за 6.
Значи, померате 3 десно и 6 горе.
Дакле, то је тачно.
Други чланови оба обрасца су 7.
Па, јесте, видимо то овде.
Други чланови су 7.
Имамо 7 овде, и имамо 7 овде.
И, дакле, и то је тачно.
Значи, једина која не одговара је ова друга.
То није тачно.

Dutch: 
Van de ene term naar de
volgende ging Reeks A
langs de horizontale as
telkens met 3 omhoog
en Reeks B, die op de verticale as
getekend is, ging met 6 omhoog.
Dus je gaat 3 naar rechts en 6 omhoog.
Dus die is goed.
"De tweede term van beide reeksen is 7."
Ja, dat zien we hier.
De tweede termen zijn 7.
Hier is een 7
en daar is een 7.
Dus die is ook goed.
Dus de enige die niet klopt is de tweede.
Deze is niet goed.

Thai: 
จากเทอมหนึ่งไปยังเทอมต่อไป
รูปแบบ A
ตามแกนนอน, เราเพิ่มทีละ 3,
ในขณะที่รูปแบบ B,
ซึ่งพลอตตามแกนตั้ง,
เพิ่มทีละ 6.
คุณจึงเลื่อน 3 หน่วยไปทางขวา
และขึ้น 6 หน่วย.
มันจึงถูกต้อง.
เทอมที่สองของรูปแบบทั้งสองเท่ากับ 7.
ใช่ เราเห็นอยู่ตรงนี้.
เทอมที่สองเป็น 7.
เรามี 7 ตรงนี้ และมี 7 ตรงนี้.
นั่นก็ถูกต้องเช่นกัน.
อันที่ไม่ถูกต้องตรงนี้คืออันที่สอง.
อันนี้ไม่ถูกต้อง.

German: 
Bei A, das heisst entlang
der horizontalen Achse, erhöhen wir um 3,
derweil bei B, entlang der vertikalen Achse, um 6
erhöht wird.
Wir verschieben 3 nach rechts und 6 nach oben.
Das stimmt also.
"Die zweite Zahl ist bei A und B 7."
Nun ja, das sehen wir hier.
Die zweite Zahl ist bei beiden 7.
Wir haben 7 hier und wir haben 7 hier.
Das stimmt also auch.
Das einzige, was nicht stimmt, ist also
die zweite Aussage.

Norwegian: 
For å komme fra et punkt til det neste
skal verdien på den vannrette aksen stige med 3,
men verdien i variabelen B, som er den loddrette aksen,
skal stige med 6.
Vi går 3 til høyre og 6 opp.
Det utsagnet er riktig.
Det siste utsagnet sier, at den andre verdien for begge variablene er 7.
Det er riktig, for det kan vi se i tabellen vår.
Andre verdien er 7 for både A og B.
Vi har 7 her, og vi har 7 her.
Det utsagnet er altså også riktig.
Det eneste utsagnet, som ikke passer, er altså utsagn nummer 2.
Det kan vi sette et stort kryss over.

Vietnamese: 
Và chúng ta thấy nó cứ diễn ra như thế.
Bây giờ, chúng ta hãy xem chúng ta có gì ở đây
để xem thực ra những phát biểu này có áp dụng vào đây không.
Mỗi số hạng trong A, nhân 2
và trừ 7 để có được số hạng tương ứng trong B
Vậy chúng ta xem nó đúng không nào.
Vậy theo như ở đây, nếu nó đúng,
Thầy có thể lấy số này, nhân 2
trù 7 và có được số này.
Chúng ta xem nào.
Có phải 1 bằng 2 nhân 8 trù 7?
Xin lỗi nhé, 2 nhân 4 trừ 7.
Vậy 2 lần số này, 2 nhân 4 trù 7.
Nào, 8 trừ 7 bằng 1.
Liệu số này có bằng 2 nhân 7 trừ 7?
Ồ, nó bằng 7.
13 là 2 nhân 10 trừ 7?

Korean: 
이 것은 우리가 아까
찾은 규칙입니다
A 패턴은 수평으로
3이 증가하고
패턴 B는 수직 방향으로
6씩 증가 합니다
오른쪽으로 3칸 가고 
위로 6칸 움직입니다
따라서 
이 설명은 옳습니다
2번째 경우의 패턴은 
두 개 모두 7이다
맞습니다
여기서 확인 할 수 있죠
여기서 7, 그리고 저기서 
7의 값을 갖습니다
그래서 이것도 
맞는 설명입니다
따라서 이 중에서 옳지 않은 설명이 
두 번째 것 하나입니다

Vietnamese: 
Phải rồi, 20 trừ 7 là 13.
19 bằng 2 nhân 13 trừ 7?
26 trừ 7 là 19.
Có phải 25 bằng 2 nhân 16 trừ 7?
Nào, 32 trừ 7 là 25.
Vậy chọn phát biểu đầu tiên.
Với số hạng tương ứng, giá trị ở mô hình B
bằng 2 lần giá trị ở mô hình A trừ đi 7.
Bây giờ xét phát biểu tiếp theo.
Các số hạng trong B
luôn lớn hơn hoặc bằng số hạng tương ứng
trong A. Ôi không, vậy không đúng rồi.
Nó chỉ đúng trong một vài trường hợp thôi.
Ở đây số hạng thứ 3, 4 và thứ 5,
hay thực ra là thứ 2, 3, 4 và thứ 5,
mô hình B lớn hơn ở mô hình A.
Nhưng ở số hạng đầu tiên, nó không đúng.
Mô hình A lớn hơn, vậy nó không đúng rồi.
Để đi từ một điểm đến điểm kế tiếp,
các em phải tăng 3 đơn vị sang bên phải và 6 đơn vị lên trên.
À, đó chính là những gì chúng ta vừa nói khi nãy.

Vietnamese: 
Từ một số hạng đến số tiếp theo, mô hình A,
dọc theo trục hoành, chúng ta tăng lên 3,
trong khi mô hình B, được vẽ theo trục tung,
tăng lên 6.
Vậy các em cần sang phải 3 đơn vị và lên 6 đơn vị.
Vậy phát biểu đúng.
Số hạng thứ 2 của 2 mô hình là 7.
Đúng rồi, chúng ta có thể thấy ở ngay đây.
Số hạng thứ 2 là 7.
Chúng ta có 7 ở đây, và chúng ta có 7 ở đây.
Và như vậy phát biểu này cũng đúng.
Vậy phát biểu duy nhất không đúng trong bài này là cái số 2.
Nó không chính xác.
