
Portuguese: 
Agora que já fizemos umas revisões de oxidação redução
Vamos ver se conseguimos aplicar o que sabemos
Ou talvez reaprender acerca de respiração celular
Na respiração celular
Por cada molécula de celulose (C6 H12 O6)
Combinamo-la--
Provavelmente está em estado aquoso
Está dissolvida em água
Combinamo-la com seis moléculas
de oxigénio molecular (O2)
E assim as nossas células
realizam respiração celular
numa série de passos
Farei mais vídeos sobre isso
Realiza respiração celular
E acabamos com seis moléculas
de dióxido de carbono
Temos que inspirar o oxigénio de maneira
a realizarmos respiração celular
E temos que expirar o dióxido de carbono
porque é apenas um bioproduto
da respiração celular
Seis moléculas de dióxido de carbono,

French: 
Maintenant que nous avons une revue sur l' oxidation et
la réduction sous notre ceinture, voyons si nous pouvons appliqué ce que
nous pouvons , peut etre recomprendre a la respiration cellulaire.
La respiration cellulaire, pour toute moles du glucose,
C6H12O6, on le combine -- et peut etre que c'est
dans un état aqueux.
ca se dissous dans l' eau.
nous le combinons avec six moles d' oxygene moléculaire.
Et puis notre cellule performe la respiration cellulaire dans
toute une série d' étapes.
et je ferai plus de videos sur ca.
je vais just l' abbregé.
et puis nous finirons avec six moles de dioxide de carbione.
nous devons respiré dans l' ordre de performé la cellulaire
réspiration et nous allons l'
expiré parce que c'est just un produit dérivé de la cellulaire
réspiration.

Spanish: 
~Pausa~
Ahora que tenemos un pequeño resumen de la oxidación y
la reducción, vamos a ver si podemos aplicar lo que conocemos,
y tal vez, volver a entender la respiración.
Así que la respiración, por cada mol de glucosa,
C6H12O6, combinamos esto--y quizás esto está
en un estado líquido.
Está disuelto en agua.
Combinamos esto con seis moles de oxígeno molecular.
Y luego nuestras células realizan la respiración celular
en toda una serie de escalones.
Y haré más videos sobre esto.
~Pausa~
Solo lo abreviaré.
Y luego terminamos con seis moles de dióxido de carbono.
Nosotros tenemos que respirar este oxígeno para realizar la resiración
celular y tenemos que exhalar este dióxido de carbono
porque es un subproducto de la respiración
celular.

Polish: 
Teraz, kiedy powtórzyliśmy już trochę kwestie
związane z procesami utleniania i redukcji, sprawdźmy
czy nam to pomoże lepiej zrozumieć przebieg oddychania komórkowego.
Podczas oddychania komórkowego, każdy mol glukozy,
czyli C6H12O6, reaguje z -- glukoza ma postać
roztworu wodnego (aq to skrót od łacińskiego aqua = woda).
Jest rozpuszczona w wodzie.
1 mol glukozy reaguje z 6 molami cząsteczek tlenu.
Ta reakcja zachodzi w komórkach wieloetapowo,
a całość procesów nazywamy oddychaniem komórkowym.
Przygotuję jeszcze o tym sporo filmików.
Oddychanie komórkowe.
Skróciłem ostatni wyraz.
Produktem oddychania komórkowego jest 6 moli dwutlenku węgla.
Potrzebny w procesie oddychania komórkowego tlen musimy wdychać,
a dwutlenek węgla musimy wydychać, jako
zbędny produkt oddychania
komórkowego.

Chinese: 
現在我們來複習一下
學過的氧化和還原，看看我們是否
是否能重新理解細胞呼吸
所以細胞呼吸，我們為每個葡萄醣分子
為每個葡萄糖分子(C6H12O6)加入...
應該要寫是液態
因為它會溶解在水中
我們將它和六個氧氣分子結合
接著我們的細胞會經由一系列步驟
進行細胞呼吸
我會做更多影片來談這
我會簡單扼要得談
然後在產物這一側，寫上六個二氧化碳分子
我們必須吸入氧氣才能進行細胞呼吸
且必須吐出二氧化碳
因為二氧化碳是細胞呼吸的
副產品

iw: 
כעת שחזרנוו במעט אל תופעת החמצון ו
והחיזור במגבלות שלנו, בואו נראה אם אנו מיישמים מה
אולי כעת , נבין מחדש את מהות הנשימה התאית.
אז נשימה תאית, עבור כל מול של גלוקוז,
שאנו שורפים את מולקולת הגלוקוז עם חמצן
במצב נוזלי.
היא מתמוססת במים.
אנו מגבים עם שישה מולים של חמצן מולקולרי.
ולכן התאים שלנו מבצעים נשימה תאית ב
במספר שלבים.
אני אעשה עוד סרטונים על כך.
אני פשוט לקצר אותו.
ומסיים לאחר מכן אנחנו עם שישה מולים של פחמן דו-חמצני.
אנו צריכים לנשום חמצן כדי לבצע נשימה תאית
ואנחנו צריכים לנשום את פחמן דו-חמצני
החוצה כי זה פשוט תוצר לוואי של הנשימה התאית

English: 
Now that we have a little bit
of a review of oxidation and
reduction under our belts, let's
see if we can apply what
we now, maybe, re-understand
to cellular respiration.
So cellular respiration, for
every mole of a glucose,
C6H12O6, we combine that--
and maybe that's
in an aqueous state.
It's dissolved in water.
We combine that with six moles
of molecular oxygen.
And then our cells perform
cellular respiration in a
whole series of steps.
And I'll do more
videos on that.
I'll just abbreviate it.
And then we end up with six
moles of carbon dioxide.
We have to breathe this oxygen
in order to perform cellular
respiration and we have to
breathe this carbon dioxide
out because it's just a
byproduct of cellular
respiration.

Turkish: 
yükseltgenme ve indirgenme ile ilgili
kısa bir tekrardan sonra şimdi bildiklerimizi uygulayıp
hücresel solunumu tekrar anlamaya çalışalım
hücresel solunumda her mol glikoz C6H12O6 için
bunu birleştiriyoruz ve belki de bu
sıvı bir haldedir
suda çözünmüştür
bu altı mol moleküler oksijeni birleştiriyoruz
ve sonra hücrelerimiz hücresel solunum gerçekleştiriyorlar
bu bir dizi basamakta gerçekleşiyor
bununla ilgili daha videolar olacak
bunu kısaltacağım
ve sonra altı mol karbondioksit elde ediyoruz
hücresel solunum yapabilmek için oksijeni almalıyız
ve bu karbondioksidi
dışarı vermeliyiz çünkü hücresel solunumun
bir yan ürünüdür
altı mol karbondioksit, altı mol su

Indonesian: 
-
Sekarang kita telah mengulas sedikit tentang oksidasi dan
reduksi, mari kita lihat apakah kita bisa menggunakan apa
yg kita ketahui, mungkin, memahami ulang respirasi seluler.
Jadi respirasi seluler, untuk setiap mol glukosa,
C6H12O6, kita gabungkan -- dan itu mungkin
dalam keadaan cair.
Terlarut dalam air.
Kami gabungkan dengan enam mol molekul oksigen.
Dan kemudian sel-sel kita melakukan respirasi dalam
serangkaian tahapan.
Dan saya akan membuat lebih banyak video tentang itu.
-
Saya hanya akan menyingkat itu.
Dan kemudian kita berakhir dengan enam mol karbon dioksida.
Kita harus menghirup oksigen ini untuk melaksanakan respirasi seluler
dan kita harus mengeluarkan karbon dioksida
karena ini adalah hanya produk sampingan respirasi
seluler.

Azerbaijani: 
Qısa bir təkrardan sonra indi bildiklərimizi yada salıb
hücezrə tənəffüsünü yenidən başa düşməyə çalışaq.
Hüceyre tənəffüsü hər mol qlükoza C6H12O6 üçün
O suda həll olur.
Biz bunu 6 mol molekulyar oksigenlə birləşdiririk.
Bundan sonra bizim hüceyrələr tənəffüsün bütün
bütün səviyyələrində iştirak edirlər.
Və mən bu haqqda daha çox videolar hazırlayacam.
Mən sadəcə bunu qısaldacam.
Və sonra biz 6 molekul karbon dioksidl xaric edirik
Biz oksigeni hüceyrə tənəffüsündə iştirak üçün üçün nəfəs alırıq
və karbon dioksidi xaric edirik.
Çünki bu sadəcə reaksiyanın əlavə məhsuludur.

Arabic: 
الآن أن لدينا قليل من استعراض للأكسدة و
الحد من تحت الأحزمة لدينا، دعونا نرى إذا كان يمكننا تطبيق ما
الآن، ونحن ريونديرستاند، ربما للتنفس الخلوي.
حتى التنفس الخلوي، لكل مول الجلوكوز،
C6H12O6، نجمع بين ذلك--وربما في
في حالة مائي.
هو يذوب في الماء.
ونحن مع أن الجمع بين ستة جزيئات من الأوكسجين الجزيئي.
ومن ثم نفذ خلايانا التنفس الخلوي في
كله سلسلة من الخطوات.
وسأفعل المزيد من أشرطة الفيديو على ذلك.
أنا سوف اختصار فقط عليه.
ومن ثم نحن في نهاية المطاف مع ستة جزيئات من ثاني أكسيد الكربون.
ويتعين علينا أن تنفس هذا الأكسجين من أجل أداء الخلوية
التنفس، ونحن يجب أن تتنفس هذا ثاني أكسيد الكربون
الخروج لأنها مجرد نتيجة ثانوية للخلوي
التنفس.

Ukrainian: 
Тепер, коли ми освіжили в пам'яті 
відомості про окиснення та відновлення,
давайте поглянемо, що змінилося,
якщо змінилося, у нашому розумінні 
клітинного дихання.
Отож, клітинне дихання.
Для кожного моля глюкози,
C6H12O6, ми поєднаємо її -
нехай вона матиме водну основу.
Розчинена у воді.
Ми поєднаємо її із шістьма молями 
молекулярного кисню.
І тоді у наших клітинах відбувається 
клітинне дихання у кілька кроків.
Про це згодом буде ще відео.
[Напис: Клітинне дихання]
Трошки скоротив.
На виході отримуємо шість моль 
діоксиду вуглецю.
Нам потрібно вдихнути цей кисень, 
аби відбулося клітинне дихання,
а потім видихнути діоксид вуглецю
як продукт обміну клітинного дихання.

Czech: 
Teď, když jsme si řekli něco málo 
o oxidaci a redukci,
podívejme se, jestli dokážeme
naše možná znovu nabyté znalosti 
aplikovat na buněčné dýchání.
Buněčné dýchání, kde každý mol glukózy
C6H12O6 reaguje s - a možná
je ve svém vodné fázi.
Je rozpuštěn ve vodě.
Každý mol glukózy reaguje se 
šesti moly molekulárního kyslíku.
A naše buňky potom v celé sérii kroků
provádějí buněčné dýchání.
Na toto téma vytvořím další videa.
Provádějí buněčné dýchání.
Prostě to zkrátím.
Reakcí se vytvoří šest molů 
oxidu uhličitého.
Abychom mohli buněčné dýchání provádět, 
musíme vdechovat kyslík
a vydechovat oxid uhličitý ven,
jedná se totiž o meziprodukt
buněčného dýchání.

Estonian: 
Nüüd kui meil on väike ülevaade oksüdeerumisest ja
redutseerumisest vöö all, vaatame, kas me saame kasutada, mida
me teame, võibolla taas rakuhingamist mõista.
Niisiis rakuhingamine, iga mool glükoosi,
C6H12O6, mida me kombineerime, ja see on võibolla
vesises olekus.
See on vees lahustunud.
Me kombineerime selle kuue mooli molekulaarse hapnikuga.
Ja siis teostavad meie rakud rakuhingamise
erinevates astmetes.
Ja ma teen selle kohta veel videosi.
Ma lihtsalt lühendan seda.
Ja siis lõpetame me kuue mooli süsihappegaasiga.
Me peame seda hapnikku hingama, et teostataks
rakuhingamine ja me peame seda süsihappegaasi välja
hingama, sest see on lihtsalt rakuhingamise
kõrvalsaadus.

Bulgarian: 
След като преговорихме окислението
и редукцията, ще видим дали 
можем да приложим
наученото, за да преосмислим 
клетъчното дишане.
При клетъчното дишане всеки
мол глюкоза, C6H12O6,
реагира с...
като тя вероятно е в
течно състояние.
Разтворена е във вода.
Една молекула глюкоза реагира с 
шест молекули газообразен кислород.
След това в клетките протича
клетъчно дишане, състоящо се
от много стъпки.
Ще направя повече 
видеоклипове по темата.
„Клет. дишане“.
Ще го съкратя.
Получаваме шест молекули 
въглероден диоксид.
За да се извърши клетъчното 
дишане, вдишваме кислород
и издишваме
въглероден диоксид,
който е страничен продукт 
на клетъчното дишане.

Dutch: 
Nu we een beetje een overzicht van oxidatie
en reductie onder de knie hebben, laten we kijken
of we dat misschien kunnen toepassen op cellulaire respiratie.
In cellulaire ademhaling, wordt elke mol glucose,
C6H12O6, gecombineerd met -
in opgeloste toestand.
Het is opgelost in water.
We combineren dat met 6 mol zuurstof moleculen.
Daarmee halen onze cellen adem in een
hele serie stappen.
Daar zal ik meer videos van maken.
Cellulaire ademhaling.
Ik kort dit een beetje af.
En dan eindigen we met 6 mol koolstofdioxide.
We moeten deze zuurstof inademen om de cel-ademhaling
te kunnen uitvoeren, en we moeten koolstofdioxide uitademen
want dat is een bijproduct van
cel-ademhaling.

Portuguese: 
seis molécula de água
O objetivo da respiração celular
é a formação de energia.
A energia é formada por esta reação
e o nosso organismo armazena essa energia
Bem, parte dela serve apenas
para aumentar a temperatura
No entanto o objetivo
da respiração celular
é armazena-la sob a forma
de 38 ATPs

Polish: 
6 moli dwutlenku węgla oraz 6 moli wody.
W tym procesie chodzi o to -- podczas oddychania
komórkowego powstaje jeszcze energia,
która jest przechowywana w postaci odpowiednich wiązań chemicznych.
Jednak część tej energii jest bezpowrotnie tracona jako ciepło.
Podczas oddychania komórkowego chodzi o to, żeby
wytworzyć 38 cząsteczek ATP, które, jak już wiecie,
są rodzajem komórkowej waluty energetycznej.
Nasze ciała, czy ogólniej układy biologiczne, wykorzystują
energię zmagazynowaną w ATP do generowania skurczów mięśni,
impulsów nerwowych, wzrostu i podziałów komórek oraz do szeregu
innych procesów zachodzących w żywych organizmach.
W ostatnim filmiku mówiliśmy o utlenianiu
i redukcji, teraz wykorzystajmy tę wiedzę.
Dowiedzieliście się już, że według chemików --
zapiszę to -- że według chemików
utlenianie oznacza utratę elektronów lub zdolności
do ich przejęcia od innych atomów.

Czech: 
Šest molů oxidu uhličitého, 
šest molů vody.
A hlavní podstata celé reakce - energie.
Energie, která se v reakci uvolní.
Naše tělo vytvořenou energii ukládá.
Abych byl přesný, část se jen 
přemění na teplo.
Ale podstatou buněčného dýchání je
uložit ji ve formě třiceti osmi 
molekul ATP, o kterých už víme,
že jsou energetickou "měnou" 
biologických systémů.
Naše těla nebo biologické systémy obecně
mohou využívat ATP ke stahům svalstva 
nebo pro vytvoření nervových impulzů,
k růstu či dělení buněk a vůbec 
na všechno možné,
co biologický systém musí dělat.
V posledním videu jsme se naučili 
něco málo o oxidaci a redukci,
pojďme tedy uplatnit tyto pojmy i tady.
V posledním videu jsme viděli, 
co by řekl chemik,
nechte mě to napsat takhle, 
chemik by řekl,
že oxidace znamená ztrátu elektronů, 
nebo neschopnost přitahovat elektrony.
Neschopnost přitahovat elektrony.
Ztráta elektronů.

iw: 
שישה מולים של פחמן דו-חמצני, ששה מולים של מים.
הכל לשם של נשימה תאית, בתוספת
האנרגיה הנוצרת בתהליך הזה נאגרת בתוך הגוף.
ומאוכסנת בתוך גופינו
וחלק ממנה הופך חום.
אבל כל הרעיון של נשימה תאית
מאגר זה כ- ATPs 38, שלמדנו כבר
מטבע האנרגיה של מערכות ביולוגיות.
ולאחר מכן גופנו, או מערכות ביולוגיות כללית,
ניתן להשתמש ATPs אלה כדי לכווץ שרירי או מפיקים עצבי
דחפים או לגדול תאים או חלוקת תאים או כל דבר אחר
כי מערכת ביולוגית יש לעשות.
בסרטון האחרון למדנו קצת אודות חמצון ו
צמצום, אז בואו להחיל כאן רעיונות אלה.
עכשיו ראינו את הוידאו האחרון הכימאי היו אומרים - תן
לי לכתוב אותו בדרך זו-הכימאי אומר
חמצון פירושו לאבד אלקטרונים, או חוסר יכולת
אין סיבה שתשלט אותם.

Bulgarian: 
Шест молекули въглероден диоксид 
и шест молекули вода.
Целта на клетъчното дишане е, че
се отделя енергия при тази реакция.
Телата ни съхраняват тази енергия.
Част от нея се превръща в топлина.
Целта на клетъчното дишане е
да се съхранят тези 
38 молекули АТФ, които
се използват като енергийна валута
от биологичните системи.
След това човешкото тяло 
или биологичната система
може да използва тези молекули АТФ 
за съкращаването на мускули, за генериране
на нервни импулси, за растеж 
или делене на клетките,
или други функции на системата.
В предишния видеоклип научихме 
малко за окислението
и редукцията и сега 
ще приложим идеите тук.
В предишния клип видяхме, 
че според химиците
окислението означава 
отдаване не електрони
или невъзможност 
да се привличат електрони.

Turkish: 
ve hücresel solunumda bütün mesele
bu reaksiyon ile bir miktar enerji üretmek
vücudumuz bu enerjiyi depolar
bu enerjinin bir kısmı ısıya dönüşür
fakat hücresel solunumda bütün mesele
enerjiyi 38 ATP olarak depolamak, bunu da zaten
biyolojik sistemlerin enerji dönüşü olarak zaten öğrendik
ve sonra vücutlarımız yada genel olarak biyolojik sistemler
bu ATPleri kas kasılması yada
uyartı oluşturmak,hücrelerin büyümesi ve bölünmesi yada
bir biyolojik sistemin yapması gereken herhangi başka bir olayda kullanabilir
bir önceki videoda yükseltgenme ve
indirgenme ile ilgili birşeyler öğrenmiştik.Şimdi orada öğrendiklerimizi burada uygulayalım
şimdi bir önceki videoda bir kimyacının
bunu bu şekilde yazayım.Bir kimyacıya göre
yükseltgenme elektron kaybetmek anlamına gelir yada
onları tutamamaktır
Bir kimyacıya göre

Chinese: 
六個二氧化碳分子，六個水分子
而整個細胞呼吸過程呢
也會產生一些能量
我們的身體儲存這些能量
而其中的一些會轉成熱能
但整個細胞呼吸過程是為了
將能量以38 ATPs方式儲存
這也就是我們曾學過的生物系統能量貨幣觀念
而我們的身體，或者說基本上的生物系統
都會使用這些ATP，以聯繫肌肉或刺激神經
或增長或分裂細胞
或任何其他生物系統必須做的事
在最後的影片，我們學到一些氧化還原的觀念
所以現在讓我們來應用在這裡看看
我們在最後的影片，看到化學家說
(讓我寫成這樣好了)
化學家會說，氧化表示失去電子
或者代表變得沒有能力去搶走它們

Arabic: 
ستة جزيئات من ثاني أكسيد الكربون وستة جزيئات من الماء.
والجامع نقطة للتنفس الخلوي، بالإضافة إلى
يتم إنشاء بعض الطاقة برد الفعل هذا.
ولدينا هيئات تخزين هذه الطاقة.
حسنا، بعض من ذلك هو مجرد تحولت إلى الحرارة.
ولكن بيت القصيد من التنفس الخلوي إلى
مخزن أتبس 38، الذي تعلمناه فعلا
العملة الطاقة للنظم البيولوجية.
ومن ثم أجسادنا، أو النظم البيولوجية بشكل عام،
يمكن استخدام هذه أتبس للعقد العضلات أو توليد العصب
نبضات أو زراعة الخلايا أو تقسيم الخلايا أو أي شيء آخر
أن نظام البيولوجي له القيام به.
في شريط فيديو آخر تعلمنا قليلاً عن الأكسدة و
الحد، لذلك دعونا تطبيق تلك الأفكار هنا.
والآن لقد شاهدنا في الفيديو الأخير الذي يقول الصيدلي-واسمحوا
لي كتابة هذه الطريقة-الصيدلي أن أقول بأن
الأكسدة يعني فقدان الإلكترونات، أو عدم تمكني
إلى خنزير لهم.

English: 
Six moles of carbon dioxide,
six moles of water.
And the whole point of cellular
respiration is, plus
some energy is generated
by this reaction.
And our bodies store
this energy.
Well, some of it is just
turned into heat.
But the whole point of cellular
respiration is to
store it as 38 ATPs, which we've
learned already is the
energy currency of biological
systems.
And then our bodies, or
biological systems in general,
can use these ATPs to contract
muscles or generate nerve
impulses or grow cells or divide
cells or whatever else
that a biological system
has to do.
In the last video we learned a
little bit about oxidation and
reduction, so let's apply
those ideas here.
Now we saw in the last video
that a chemist would say-- let
me write it this way-- a
chemist would say that
oxidation means losing
electrons, or not being able
to hog them.

Indonesian: 
enam mol karbon dioksida, enam mol air.
dan poin utama respirasi seluler adl, plus
sejumlah energi dihasilkan oleh reaksi ini.
dan tubuh kita menyimpan energi tsb.
oke, sebagiannya diubah menjadi panas.
tapi poin keseluruhan respirasi seluler adl untuk
menyimpannya dlm 38 ATP, yg telah kita pelajari adl
mata uang energi pd sistem biologis.
lalu tubuh kita, atau sistem biologi secara umum,
dapat menggunakan ATP tsb untuk mengkontraksi otot atau menghasilkan
impuls saraf atau pertumbuhan sel atau pembelahan sel atau hal lainnya
yg harus dilakukan oleh sistem biologis.
pd video sebelumnya kita belajar sedikit tentang oksidasi
dan reduksi, jadi mari kita terapkan konsep tsb di sini.
sekarang kita pahami dr video tsb bhw seorang kimiawan akan berkata --biar
saya tuliskan begini-- seorang kimiawan akan berkata bhw
oksidasi berarti kehilangan elektron, atau tidak mampu
memonopolinya.
-

Azerbaijani: 
6 mol karbon dioksid, 6 mol su.
Və bütün bu reaksiyanın məqsədi
bir miqdar enerji hasil olunmasıdır.
Və bizim orqanizm bu enerjini toplayır.
Bunun bir hissəsi sadəcə istiliyə çevrilir.
Amma hüceyrə tənəffüsünün bütün məqsədi
38 ATF toplanmasıdı, hansınıki biz artıq
bioloji sistemlərin enerji dövranında öyrənmişik.
Və bizim bədənimiz, və ya ümumilikdə bioloji sistem,
bu ATF i əzələ yığılmasına, sinir impulsu
yaratmağa ya hüceyə böyüməsinə yaxud bölünməsinə və ya da hansısa
bioloji sistemin gördüyü başqa bir işə sərf edir.
Sonuncu videoda biz bir az oksidləşmə və reduksiya haqqında öyrəndik
indisə gəlin onu burda tətbiq edək.
əvvəlki vidoda gördükki, kimyaçılar deyir- bunu belə yazaq-
kimyaçı deyirki,
oksidləşmə elektron itirmək,və ya
onu tuta bilməməkdir

Ukrainian: 
Шість моль діоксиду вуглецю, 
шість моль води.
І уся суть клітинного дихання - плюс
деяка енергія, згенерована даною реакцією.
Наші тіла накопичують цю енергію.
Частина її перетворюється на тепло.
Але суть клітинного дихання в тому, аби
накопичувати її у вигляді 38-ми АТФ, які, 
як ми вже знаємо,
є носіями енергії у біологічних системах.
Потім наші тіла, або біологічні системи 
загалом,
можуть використати ці АТФ для скорочення 
м'язів або генерування нервових
імпульсів, або росту чи поділу клітин 
або будь-чого іншого,
що повинна робити біологічна система.
У минулому відеоуроці ми 
дещо дізналися про окиснення
та відновлення, тож давайте 
застосуємо ці ідеї тут.
Минулого разу ми дізналися, 
що хімік сказав би -
давайте, я це запишу - хімік сказав би, що
окиснення - це втрата електронів, 
або неспроможність їх утримувати.
[Напис: "Втрата" електронів]

French: 
six moles de dioxide de carbone, six moles d' eau.
et le point debla cellulaire réspiration est, plus
quelque energie qui est généré par cette réaction.
Et notre corps magasine cette energie.
Bon, certain de cette energie est just transformée en chaleur.
Mais le point de vue de la cellulaire respiration est de
magasiner ces 38ATPs, lesquels nous avons deja appris que c'est
l'energie current du systheme biologique.
Et puis notre corps, ou notre systheme biologique en génerale,
peut utilisé ces ATPs a contracté les muscles ou de generé
l"impulsion des nerfs ou les cellules or les cellules divisées or autre chose
c'est ca le role du systheme biologique.
dans la derniere video nous avona appris unpeu plus de l"oxidation et
la réduction, alors aplliquons ces idées ici.
Nous avons vu dans la derniere video que le chimiste dirais-- disons
je vais l' ecrire de cette facons--- le cvhimiste dirais que
l'oxidation signifie perdre les électros, ou n' etre pas cabable
de les gardés.

Dutch: 
Zes mol koolstofdioxide, zes mol water.
En het doel van cel-ademhaling is
het genereren van energie door deze reactie.
En onze lichamen slaan deze energie op.
Nou ja, een deel wordt omgezet in warmte.
Maar het hele doel van cel-ademhaling is
om het op te slaan in de vorm van 38 ATPs, waarvan we al geleerd hebben
dat het de eenheid is van energie in biologische systemen.
Onze lichamen, of biologische systemen in het algemeen,
kunnen dan deze ATPs gebruiken om spieren samen te trekken
of zenuw-impulsen te maken, of cellen te groeien of te delen,
of wat een biologisch systeem nog meer moet doen.
In de vorige video hebben we wat geleerd over oxidatie
en reductie, dus laten we dat hier toepassen.
In de vorige video zagen we dat een chemicus zou zeggen -
- laat ik dat even hier opschrijven - dat een chemicus zou zeggen dat
oxidatie betekent dat er electronen verloren gaan
of niet vastgehouden kunnen worden.

Spanish: 
Seis moles de dióxido de carbono, seis moles de agua.
Y la razón final de la respiración es, más
alguna energía que se genera por esta reacción.
Y nuestros cuerpos almacenan esta energía.
Bueno, algo de ella se convierte en calor.
Pero la idea de la respiración celular es
almacenarlo como 38 ATP, que ya hemos
aprendido como la circulación de energía en los sistemas biológicos.
Y luego, nuestros cuerpos, o sistemas biológicos en general,
pueden utilizar estos ATP para contraer músculos o generar
impulsos nerviosos o hacer crecer células o hacer que se dividan o
cualquier otra cosa que un sistema biológico tenga que hacer.
En el último video aprendimos un poco sobre la oxidación y
la reducción, así que vamos a plicar estas ideas aquí.
Vimos en el último video que un químico diría--dejar
que lo escriba de este modo--un químico diría que
la oxidación significa perder electrones, o no ser capaz de
acapararlos.
~Pausa~

Estonian: 
Kuus mooli süsihappegaasi, kuus mooli vett.
Ja kogu rakuhingamise mõte on, pluss
osa energiast on toodetud selle reaktsiooni käigus.
Ja meie kehad säilitavad selle energia.
Tõesti, osa sellest muudetakse lihtsalt soojuseks.
Aga kogu rakuhingamise mõte on
säilitada see 38 ATP-na, mida me juba õppisime, on
energia tase bioloogilises süsteemis.
Ja siis meie kehad, või bioloogilised süsteemid üldse,
saavad neid ATP-si musklite kokku tõmbamiseks või närviimpulsside
tekitamiseks või rakkude kasvamiseks või rakkude jagamiseks või millekski muuks,
mida bioloogiline süsteem tegema peab, kasutada.
Viimases videos õppisime me natuke oksüdeerumisest ja
redutseerumisest, niiet kasutame neid mõtteid siin.
Nii, me nägime eelmises videos, et keemik ütleks - las
ma kirjutan selle niimoodi - keemik ütleks, et
oksüdatsioon tähendab elektronide kaotamist või mitte olema võimeline
neid ahnitsema.

Estonian: 
Samal ajal ütleb keemik sulle, et
reduktsioon on elektronide omandamine.
Ja kui sul on raskusi selle meelde tuletamisega, oksüdatsioon on
kaotamine, see on teatud liiki õli, see on see mnemoonika.
Hapnik kaotab elektrone.
Reduktsioon on omandamine.
Või, seadmed.
Niiet naftapuurseadmed.
Seda õppisid sa keemia tunnis.
Bioloogid või biokeemikud ütlevad nüüd, olgu, sa tead,
et mulle meeldib seda natuke teisiti iseloomustada.
Bioloog ütleb, et oksüdatsioon on vesiniku aatomite
kaotamine. Ja nad ütlevad, et reduktsioon on vesiniku aatomite
omandamine. Ja me nägime eelmises videos, et see iseloomustus on
tegelikult raske, kui sa rakendad seda vesinikuga,

English: 
While a chemist will
tell you that
reduction is gaining electrons.
And if you have trouble
remembering, oxidation is
losing, that's kind of OIL,
that's the mnemonic.
Oxygen is losing electrons.
Reduction is gaining.
Or, RIG.
So OIL RIG.
This is what you learned
in chemistry class.
Now biologists or biochemists
will say, oh, well, you know I
like to define it a little
bit differently.
A biologist will say that
oxidation is losing hydrogen
atoms. And they'll say reduction
is gaining hydrogen
atoms. And we saw in the last
video that this definition is
actually hard when you're
applying it to hydrogen

Bulgarian: 
Според химиците редукцията е
приемане на електрони.
Ако не можеш да го запомниш –
използвай съкращението ООЕ –
„окислението е отдаване на електрони“.
Редукцията е приемане на електрони –
РПЕ.
ООЕ и РПЕ.
Това се учи в час по химия.
Биолозите или биохимиците дават
малко по-различна дефиниция.
Според биолозите окислението
е отдаване на водородни атоми,
а редукцията е приемане 
на водородни атоми.
В последния клип видяхме, 
че тази дефиниция
е малко трудна за разбиране, защото

Dutch: 
Een chemicus zou je ook vertellen dat reductie
het verkrijgen van electronen betekent.
Als je moeite hebt om dit te onthouden,
dan is hier een Engels ezelsbruggetje: OIL
"Oxygen Is Losing electrons"
"Reduction Is Gaining"
Oftewel, RIG.
Dus "OIL RIG" 
(geen goed Nederlands voorbeeld beschikbaar).
Dat heb je vast bij scheikunde geleerd.
Maar biologen en biochemici zullen zeggen, weet je wat,
ik heb een andere definitie.
Een bioloog zal zeggen dat oxidatie het verlies van waterstof atomen is
En dat reductie het opnemen van waterstof atomen is.
En in de vorige video zagen we dat deze definitie
niet opgaat voor waterstof

Czech: 
Chemik nám řekne,
že redukce znamená získání elektronů.
Získávání elektronů.
Pokud máte problém se zapamatováním, 
že oxidace je ztráta,
mnemotechnickou pomůckou 
pro zapamatování je "OIL".
(pozn. Oxidation Is Loss)
Oxidace znamená ztrátu elektronů.
Redukce zase získání elektronů.
Nebo "RIG".
(pozn. Reduction Is Gain)
"OIL" a "RIG".
Látka, která se probírá v hodinách chemie.
Biolog nebo biochemik zase řekne: 
"No dobře, já bych ale chtěl
tento problém definovat trochu jinak."
Biolog nám poví, že při oxidaci 
se přichází o atomy vodíku.
Při redukci se zase 
atomy vodíku získávají. Získání vodíku.
A jak jsme viděli v posledním videu,
tato definice se
ve skutečnosti dá těžko 
vztáhnout na vodík,

Arabic: 
بينما الصيدلي وسوف أقول لكم أن
ويكتسب الحد من الإلكترونات.
وإذا كان لديك مشكلة في تذكر، الأكسدة
فقدان، لهذا النوع من النفط، الذي هو mnemonic.
الأكسجين هو فقدان الإلكترونات.
ويكتسب الحد.
أو تلاعب.
حتى النفط تلاعب.
وهذا ما تعلمته في فئة الكيمياء.
الآن علماء الأحياء أو المعلوماتيين سوف أقول، أوه، حسنا، أنت تعرف أنا
ترغب في تحديده بشكل مختلف قليلاً.
سيقول علم أحياء هو فقدان ذلك الأكسدة الهيدروجين
الذرات. وسوف يقولون أن الحد هو الحصول على الهيدروجين
الذرات. ولقد شاهدنا في شريط فيديو آخر أن هذا التعريف
الواقع من الصعب عندما كنت تطبق من الهيدروجين

Azerbaijani: 
Eyni zamanda kimyaçılar deyirki,
reduksiya elektron birləşdirməkir.
Əgər yadda saxlamaqla problemin varsa,
Oksidləşmədə İtirmək Labüddür OİL, bu qısaca yaddaş üçündür.
Oksigen elektronu itirir.
Reduksiya birləşdirir. (Reduction is gaiging)
Və ya RİG
beləliklə, OİL RİG
Bu, sizin kimya dərsində öyrəndiyinizdir.
İndi isə bioloqlar və ya biokimyaçılar deyirlər,oh, yaxşı, bilirsən,
mən bunu bir az fərqli görürəm.
Bioloqlar deyirlər oksidləşmə hidrogen atomunun
itirilməsi.reduksiza hidrogen atomu birləşdirməkdir.
Sonuncu videoda bele adlandırılmanın necə çətin olduğunu gördük
bunu hidrogen üçün qəbul edəndə

Spanish: 
Mientras que un químico te diría
la reducción es ganar electrones.
~Pausa~
Y si tienes problemas para acordarte, la oxidación
es perder, es como OIL, es la mnemotécnica
El oxígeno pierde electrones
En la reducción se ganan.
O RIG
Así que OIL RIG
Esto es lo que aprendimos en la clase de química.
Ahora, los biólogos o bioquímicos dirían, oh, bueno, sabes
que me gustaría definirlo un poco diferente.
Un biólogodiría que la oxidación es perder átomos de hidrógeno.
Y dirían que la reducción es ganar átomos
de hidrógeno.Y vimos en el último video que está definición es
difícil cuando lo aplicamos al hidrógeno

Chinese: 
另一方面，化學家會告訴你
還原是指得到電子
若你記不起來氧化(oxidation)是指失去(losing)
你可以用" OIL "這單字來記(Oxygen + Losing)
氧化就是失去電子(Oxidation + Losing)
還原就是得到電子(Reduction + Gaining)
你也可以用" RIG "來記(Reduction + Gaining)
所以就是，OIL 和 RIG
這是學化學的好方法
現在呢，生物學家或生化學家會說
我想用一點不一樣的方式來定義它
所以生物學家會說，氧化是指失去氫原子
還原是得到氫原子
而我們在最後的影片有看到
這個定義其實是滿難套用到氫原子身上的

Turkish: 
indirgenme elektron kazanmaktır
ve hatırlamakta güçlük çekiyorsanız
yükseltgenme kaybetmektir,
oksijen elektron kaybetmektir
indirgenme kazanmaktır
kimya dersinde öğrendiğiniz şey budur
Biyologlar ya da biyokimyacılar
bunu biraz farklı tanımlayacaklardır
Bir Biyolog yükseltgenmenin hidrojen kaybetmek olduğunu
ve indrigenmenin hidrojen almak olduğunu söyleyecektir
ve önceki videoda bu tanımın
hidrojene uygulandığında aslında zor olduğunu gördük
çünkü bir hidrojen atomunun kendini kaybetmesi

French: 
Cépandant le chimiste vous diras que
la réduction c"est gagné les électrons.
Et si nous avons des difficultés de nous rapellez, l'oxidation c'est
perdre,c'est du genre d' OIL, c'est mnémonique.
L' oxigene c'est perdre les electrons.
La reduction c'est gagané les électrons.
ou, RIG.
Alors OIL RIG.
c'est ce que nous avons appris dans la classe de chimie.

iw: 
בעוד הכימאי אספר לך אשר
הפחתת לדובים אלקטרונים.
אם יש לך מתקשה לזכור, הוא חמצון
אובדן, כך סוג של שמן, זהו מנמוניקה.
החמצן הוא לאבד אלקטרונים.
הפחתת הוא צובר.
לחלופין, מעטה.
כל כך שמן מעטה.
זהו מה שלמדת במחלקה לכימיה.
כעת ביולוגים או biochemists יאמרו, הו, טוב, אתה יודע אני
כמו כדי להגדיר אותה באופן שונה במקצת.
ביולוג יאמרו שחמצון זה מאבדת מימן
האטומים. והם אומרים הפחתת הוא צובר מימן
האטומים. וראינו את הוידאו האחרון הוא הגדרה זו
למעשה קשה כאשר אתה מחיל אותה כדי מימן

Indonesian: 
di sisi lain ia akan menjelaskan bahwa
reduksi adl memperoleh elektron.
-
dan jika kamu sulit mengingatnya, oxydation is
losing, itulah OIL, itu jembatan keledainya
oksigen kehilangan elektron.
reduction is gaining.
atau, RIG.
jadi OIL RIG.
itulah yg kita pelajari dlm mapel kimia.
sekarang biolog dan biokimiawan akan berkata, oh, oke, kau tahu bhw saya
suka mendefinisikannya dg sedikit berrbeda.
seorang biolog akan berkata bhw oksidasi adl kehilangan
atom hidrogen. dan mereka berkata reduksi adl mendapatkan
atom hidrogen. dan kita lihat di video sebelumnya bahwa definisi ini
sulit utk diterapkan pada hidrogen

Ukrainian: 
А про відновлення він сказав би, що це
отримування електронів.
[Напис: "Отримування" електронів]
Якщо важко запам'ятати, 
користуйтеся трюком-підказкою:
окиснення - втрата - ОБМИВАННЯ.
Окиснення - втрата електронів,
відновлення - їх отримання.
Або ВОДА.
ОБМИВАННЯ ВОДОЮ.
Ось, що ви дізналися з курсу хімії.
А що ж біологи чи біохіміки?
Вони б означили все це дещо по-іншому.
Біолог сказав би, що окиснення - це 
"втрачання" атомів водню,
а відновлення - це "отримування"
атомів водню.
У минулому відео ми побачили, 
що таке визначення
насправді складне, якщо застосовувати

Polish: 
Chemik powie Wam również, że redukcja
to zyskiwanie elektronów.
Żeby łatwiej to zapamiętać, możemy się wspomóc angielską
regułką mnemotechniczną - OIL, czyli
Oxidation Is Losing oraz
Reduction Is Gaining,
czyli RIG.
W całości OIL RIG, czyli po angielsku platforma wiertnicza.
Takiego podejścia uczymy się na lekcjach chemii.
Tymczasem biolodzy i biochemicy definiują
te procesy trochę inaczej.
Biolodzy powiedzą Wam, że utlenianie to utrata atomów wodoru,
a redukcja to przyłączanie atomów wodoru.
W poprzednim filmiku widzieliście, że najtrudniej
zastosować tę definicję do samego wodoru, ponieważ

Spanish: 
porque no es como si un átomo de hidrógeno pudiera
perderse o ganarse así mismo.
Y la razón por la que decimos que estas dos ideas son
consistentes es porque estoy hablando de un carbono y
un carbono pierde un hidrógeno.
Entonces vamos a decir que tenemos un compuesto que se parece a esto.
Qizás este conectado a un puñado de otras cosas en
algún otro lugar.
Y luego en el carbono--vamos a decir que tenemos un carbono
que se parece a esto y tengo un oxígeno enlazado a
otro oxígeno.
Estoy haciendo una explicación un tanto sinuosa aquí.
Y puede que este oxígeno este enlazado a alguna otra cosa.
Esto es con lo que empiezo.
Y en el otro lado de esta ecuación termino con algo
que se parece a esto.
Donde un carbono se enlaza a un oxígeno.
Y tal vez este otro oxígeno se enlaza a este hidrógeno.
El biólogo diría, oh este carbono se ha oxidado
porque ha perdido su hidrógeno.
El hidrógeno fué de aquí --lo haré de un color diferente--
fué de este carbono a este oxígeno.
Y el biólogo también diría que

Dutch: 
want een waterstof atoom kan zichzelf
niet verliezen of verkrijgen.
De reden waarom we zeiden dat deze twee zienswijzen
met elkaar in overeenstemming zijn, is dat als ik over een koolstof molecuul praat
en dat als koolstof een waterstof verliest ....
Stel, hier heb ik een stofje dat er zo uitziet.
Misschien is het verbonden met een heleboel andere dingen
ergens anders.
En dan gaat dat koolstof, - laat ik aannemen dat ik een koolstof atoom heb dat er zo uitziet,
en ik heb een zuurstof atoom dat met een ander
zuurstof atoom verbonden is.
Ik geef gewoon een voorbeeld, hoor.
Dus stel dat dat zuurstof atoom weer aan iets anders vastzit.
Daar begin ik dan mee.
En aan de andere kant van de reactie krijg ik dan
iets dat er zo uitziet,
een koolstof gebonden aan een zuurstof
en misschien zit die andere zuurstof vast aan deze waterstof.
De bioloog zal zeggen: deze koolstof is geoxideerd
want hij heeft zijn waterstof verloren.
De waterstof is van hier - ik zal dat in een andere kleur doen -
is van deze koolstof naar deze zuurstof gegaan.
De bioloog zal ook zeggen dat

Bulgarian: 
водородният атом не може 
сам да се отдаде или приеме.
Казахме, че тези идеи са 
взаимосъвместими,
защото, когато говорим за 
въглерод, той отдава водород.
Например, ако имаме това вещество,
тук може да са свързани и
други елементи.
Въглеродната верига изглежда 
по този начин
и имаме кислород, който 
е свързан с друг кислород.
В момента не навлизам в детайли.
Може би този кислород 
е свързан с нещо друго.
Това е изходното ми вещество.
А продуктът ми е вещество,
което изглежда така.
Въглеродът е свързан с кислород.
Може би този кислород 
е свързан с този водород.
Според биолозите 
този въглерод е окислен,
защото е загубил водорода си.
Ще го напиша в друг цвят. 
Водородът се е преместил
от този въглерод при този кислород.
Според биолозите този кислород

Estonian: 
sest see pole nagu vesiniku aatom saab kaotada iseennast
või omandada iseennast.
Ja põhjus, miks me ütlesime, et need kaks ideed on
kokkusobivad, on, sest kui ma räägin süsinikust ja
süsinik kaotab vesinikku.
Ütleme, et mul on mingi ühend, mis näeb välja selline.
Võib-olla on see ühendatud paljudele teistele asjadele
kusagil mujal.
Ja hiljem süsinikul - ütleme, et mul on süsinik, mis
näeb välja selline ja mul on hapnik, mis on võib-olla sidemes
teise hapnikuga.
Ma teen siin väga käsitisi lainelise seletuse.
Ja võib-olla on see hapnik seotud millegi muuga.
See on asi, millega ma alustan.
Ja selle võrrandi teisel poolel lõpetan ma millegagi,
mis näeb välja umbes selline.
Kus süsinik on seotud hapnikuga.
Ja võib-olla see teine hapnik on seotud selle vesinikuga.
Bioloogid ütlevad, oh, see süsinik on oksüdeerunud,
sest ta on kaotanud oma vesiniku.
Vesinik läks siit - ma teen selle teise
värviga - läks sellelt süsinikult sellele hapnikule.
Ja bioloog ütleks ka, et see

Polish: 
atom wodoru nie może sam siebie stracić
lub zyskać.
Jednak oba podejścia są prawidłowe i spójne.
Jeśli mam na myśli atom węgla,
który traci atom wodoru --
Mamy do czynienia ze związkiem, który wgląda tak.
Do tego węgla może być przyłączonych wiele różnych
elementów.
Do tego węgla -- załóżmy, że mam atom węgla
w tym związku, oraz atom tlenu, który razem z drugim atomem
tlenu tworzy cząsteczkę.
Tłumaczę to teraz w bardzo ogólny sposób.
Może te atomy tlenu są związane jeszcze z jakimiś innymi strukturami.
Od tego zaczynamy,
a po drugiej stronie równania reakcji dostaniemy
coś takiego.
Do węgla przyłączony jest atom tlenu,
a do wolnego wiązania na drugim atomie tlenu przyłączył się atom wodoru.
Biolog powie Wam, że ten atom węgla uległ utlenieniu,
ponieważ odłączył się od niego atom wodoru.
Atom wodoru przemieścił się - zaznaczę to innym
kolorem - przemieścił się z atomu węgla na atom tlenu.
Biolog powie więc, że

Turkish: 
yada kazanması diye bir şey olamaz
ve bu iki fikrin
uyumlu olduğunu söylememizin nedeni bir karbonu ele aldığımızda
karbon bir hidrojen kaybeder
o zaman bunun gibi olan bir bileşiğimin olduğunu varsayalım
belki bir çok başka
şeye de bağlıdır
ve sonra bu karbon
bunun gibi görünüyor ve bir oksijenim var belki
başka bir oksijene bağlı
burada daha yüzeysel bir açıklama yapıyorum
ve belki o oxygen başka birşeye bağlıdır
bu benim başladığım şey
bu denklemin diğer tarafında
bunu benzeyen bir şey elde ediyorum
bir karbonun oksijene bağlı olduğu
belki diğer oksijen de bu hidrojene bağlıdır
biyologlar bu karbonun yükseltgendiğini söyleyeceklerdir
çünkü hidrojenlerini kaybetti
hidrojen buradan gitti
farklı bir renkte yapacağım.Bu karbondan bu oksijene gitti
ve bir biyolog
oksijenin indirgendiğini söyleyecektir

iw: 
כי זה לא כמו אטום המימן עלול לאבד עצמה
או לקבל את עצמו.
והסיבה למה אמרנו כי הם אלה שני רעיונות
עקבי הוא כי אם אני מדבר על פחמן ו- a
פחמן הוא הפסד של מימן.
אז בוא נגיד שיש לי כמה המתחם הנראית כך.
אולי הוא מחובר שהרבה דברים אחרים
במקום אחר.
ואז מאוחר יותר בפחמן - בואו נניח עלי של פחמן אשר
נראה כי יש חמצן המאוגד אולי
חמצן אחרת.
אני עושה כאן הסבר מאוד סוג של יד-גלי.
אולי זה חמצן בונדד למשהו אחר.
זהו מה לי להתחיל עם.
ולבסוף בצד השני של משוואה זו אני
משהו שנראה כמו זה.
היכן פחמן בונדד של חמצן.
אולי זה חמצן אחרים בונדד זה מימן.
ביולוג יאמרו, הו, שתחמוצת פחמן זה
מכיוון שהוא איבד שלו מימן.
מימן יצא מכאן-אעשה זאת בתוך תג אחר
צבע - עוזבת זה פחמן זה חמצן.
ו ביולוג אומר גם כי זוהי

Azerbaijani: 
çünki bir hidrogen özünü itirə
və ya özünü birləşdirə bilməz
Bu iki ideyanın mövcud olmasını demək səbəbimiz isə
bizim karbon atomundan danışacağımıza görədir
və karbon hidrogeni itirir
Mənim bəzi birləşmələrim var
Bəlkə bu başqa yerde başqa şeylərlə əlaqəlidir.
Və sonra karbonda-- deyekki, mənim karbonum var haniski beledir
və mənim oksigenim var bəlkə də o
başqa oksigenlə birləşib
Mən burda çox səthi izah edirəm
Və bəlkə oksigen başqa şeylə bağlıdı
mən bununla başladım
və bərabərliyin digər tərəfində bununla
buna oxşar bir şeylə bititrirəm.
harda karbon oksigenlə birləşib
və bəlkədə başqa bir oksigen də bu karbonla birləşib
biloqolar deyirlərç oh, bu karbon oksidləşib,
çünki o hidrogen itirib.
Hidrogen burdan getdi-- mən bunu
fərqli rəngdə edəcəm--bu karbonda bu oksigenə getdi.
Bioloqlar isə deyirlər

Ukrainian: 
його до водню, бо ж не може атом водню
сам себе втратити чи набути.
Але чому ж тоді ми погодилися, 
що ці дві ідеї сумісні?
Тому що, якщо говорити про вуглець,
то вуглець "втрачає" водень.
Припустимо, я маю ось таку суміш.
Можливо, десь там ще й інші компоненти 
сюди приєднані.
Пізніше вуглець - 
нехай я маю атом вуглецю
і маю атом кисню, який, можливо,
з'єднаний із ще одним атомом кисню.
Зараз я вам пояснюю просто-таки 
на пальцях.
Можливо, цей кисень має ще якийсь
інший зв'язок.
Це те, з чого я почав.
З іншого боку нашої рівності маємо 
щось таке.
Тут вуглець з'єднаний із киснем.
І, можливо, цей інший атом кисню 
приєднаний до цього атому водню.
Біолог сказав би, що тут вуглець
окиснився, бо втратив свій водень.
Водень перейшов звідси -
зображу різними кольорами -
перейшов від цього вуглецю
до от цього кисню.
Також біолог би відзначив, що

Arabic: 
لأنه ليس مثل ذرة هيدروجين يمكن أن يفقد نفسه
أو الحصول على نفسها.
والسبب لماذا قلنا أن اثنين من هذه الأفكار
يتفق يرجع إذا أنا أتحدث عن الكربون
يتم فقدان الكربون هيدروجين.
لذلك دعونا نقول لها بعض المجمع التي تبدو مثل هذا.
ربما كان متصلاً بحفنة من الأشياء الأخرى
في مكان آخر.
وثم في وقت لاحق على الكربون-دعونا نقول لدى الكربون التي
يبدو أن ولدى أكسجين ربما المنضم إلى
آخر من الأوكسجين.
وأنا أفعل تفسيراً يد مموج جداً نوع من هنا.
وربما أن الأكسجين هو الرهينة إلى شيء آخر.
وهذا ما تبدأ مع.
وعلى الجانب الآخر من هذه المعادلة أنا في نهاية المطاف مع
شيء يشبه هذا.
حيث هو الرهينة بالكربون لأكسجين.
وربما هو الرهينة أن الأوكسجين الأخرى إلى هذا الهيدروجين.
الأحياء سوف يقولون، أوه، هذا الكربون قد تأكسدت
نظراً لأنها فقدت الهيدروجين.
الهيدروجين ذهب من هنا-سأفعل ذلك في مختلف
لون-ذهب من هذا الكربون إلى هذا الأكسجين.
وكما يقول عالم الأحياء أن هذا

Chinese: 
因為氫原子也不可能失去自己
或得到自己
而為什麼我們會說這兩種定義是一致的
這是因為，當我談到
一個碳和一個失去氫的碳
這樣說好了，比如我有像這樣的合成物
也許這在某些地方
是和成群的其他東西相連的
接著這個碳呢--我有一個像這樣的碳
也有一個
可能和其他氧鍵結的氧
我將"鍵結"的概念用"手"一樣的線條表示
而或許氧被鍵結在其他地方
這就是我正在畫的
而在這式子的另一邊
我用像這樣的東西來表示
一個碳和一個氧鍵結
而也許其他氧也和這個氫鍵結
生物學家會說: 噢，這個碳氧化了
因為它失去了氫
氫是來自這裡--用不同顏色好了--
氫從這個碳跑到那個氧
而生物學家也會說

Czech: 
protože vodíkový atom nemůže 
sám sebe získat
nebo o sebe přijít.
Důvod, proč jsme řekli, 
že si tyto dvě teorie neodporují,
je proto, že když mluvím o uhlíku
a uhlík ztrácí vodík.
Řekněme, že mám nějakou sloučeninu, 
která vypadá takhle.
Možná má někde jinde
spoustu dalších vazeb.
A potom uhlík, řekněme, že jde o uhlík,
který vypadá takto 
a má na sobě navázaný kyslík,
který je možná navázán k dalšímu kyslíku.
Moje vysvětlení je tak trochu zestručněné.
A třeba tenhle kyslík je zase 
navázán na něco jiného.
S tímhle začínám.
A na druhé straně rovnice nám vyjde něco,
co vypadá takhle.
Kyslík je tady navázán na uhlík.
A druhý kyslík se může 
vázat k vodíku tady.
Biolog řekne: "Uhlík byl zoxidován,
protože ztratil svůj vodík."
Vodík se přesunul odtud - 
vyznačím to v jiné barvě -
přesunul se od uhlíku tady 
ke kyslíku na druhé straně.
Biolog také řekne,

English: 
because it's not like a hydrogen
atom can lose itself
or gain itself.
And the reason why we said
that these two ideas are
consistent is because if I'm
talking about a carbon and a
carbon is losing a hydrogen.
So let's say I have some
compound that looks like this.
Maybe it's connected to a
bunch of other things
someplace else.
And then later on the carbon--
let's say I have a carbon that
looks like that and I have an
oxygen that's maybe bound to
another oxygen.
I'm doing a very kind of
hand-wavy explanation here.
And maybe that oxygen is bonded
to something else.
This is what I start off with.
And on the other side of this
equation I end up with
something that looks
like this.
Where a carbon is bonded
to an oxygen.
And maybe that other oxygen is
bonded to this hydrogen.
The biologist will say, oh, this
carbon has been oxidized
because it lost its hydrogen.
The hydrogen went from here--
I'll do it in a different
color-- went from this carbon
to this oxygen.
And the biologist would
also say that this

Indonesian: 
karena tidak mungkin hidrogen dapat kehilangan dirinya
atau mendapatkan dirinya.
dan alasan mengapa kita katakan kedua konsep tsb
konsisten adl karena jika saya berbicara tentang karbon dan
suatu karbon kehilangan hidrogen.
misalkan saya punya senyawa yg tampak seperti ini.
mungkin ia terhubung ke hal lain
di tempat lain.
lalu karbon --katakanlah saya punya karbon yg
tampak seperti itu dan saya punya oksigen yg mungkin terikat ke
oksigen lain.
saya menjelaskan hal yg agak rumit di sini.
dan mungkin oksigen itu terikat ke hal lainnya.
saya mulai dari hal itu.
di sisi lain persamaan ini, saya punya
sesuatu yg tampak seperti ini.
Di mana karbon terikat ke oksigen.
Dan mungkin oksigen itu lain berikatan dengan hidrogen ini.
Biolog akan mengatakan, oh, karbon ini telah teroksidasi
karena ia kehilangan hidrogennya.
Hidrogen pergi dari sini--saya akan beri warna yg berbeda--
pergi dari ini karbon ke oksigen ini.
Dan biolog juga akan mengatakan bahwa

Turkish: 
Oksijen indirgenmiştir çünkü hidrojen kazanmıştır
fakat gerçekte yada bir kimyacının tanımına göre
ki bu tanım bana daha yakın geliyor
karbon daha elektronegatif
karbonun hidrojene göre çok daha elektronegatif olduğunu görüyoruz
ve oksijenin karbona göre daha da elektronegatif olduğunu görüyoruz
bunlardan herhangi bir tanesi hidrojen ile bağ oluşturduğunda
elektronları kapacaktır
burada karbon elektronları kapacaktır
burada karbon elektronları kapıyor
bu sırada karbonun elektronları oksijen tarafından kapılmıştır
böylece burada oksijen elektronları kapıyor
hidrojenlerini kaybederek
aslında karbon elektronalrı kapma fırsatını kaybetti
ve bir oksijen ile bağ oluşturduğu için
hidrojenin elektronlarını alamıyor
fakat daha sonra daha elektronegatif bir atom tarafondan alınır
bu iki tanımın uyumlu olmasının nedeni budur
aynı şey oksijen için de geçerlidir
burada başka bir oksijen ile bağ oluşturuyor herhangi birşey almadan
fakat hidrojen kazandığında

Arabic: 
وقد تم تخفيض الأوكسجين.
قد ينخفض نظراً لحصولها على الهيدروجين.
لكن في الواقع، أو ربما التعريف الصيدليات، وأنا
مثل قليلاً أكثر، أكثر من هنا لأن الكربون
كهربية أكثر، ونحن نرى الكربون أكثر بكثير
كهربية من الهيدروجين.
والأكسجين كهربية حتى أكثر من الكربون.
عند أي من هؤلاء الرجال السندات مع الهيدروجين أنهم ذاهبون إلى
خنزير الإلكترون.
حتى هنا، حصلت على الكربون خنزير الإلكترون.
حتى هنا، الخنازير الكربون الإلكترونات.
بينما هنا، يحصل الكربون به الإلكترونات هجيد بالأكسجين.
حتى هنا، الخنازير الأوكسجين.
حتى قبل فقدان الهيدروجين، الكربون فعلا فقدت به
الفرصة خنزير الإلكترونات.
ونظرا لأنه انتهى إلى الترابط مع أكسجين، فإنه ليس فقط
ولا الإلكترونات خنزير هيدروجين ولكن بعد ذلك يحصل الإلكترونات
هجيد من ذرة كهربية حتى أكثر.
ولهذا السبب تتسق هذه التعاريف اثنين.
نفس الشيء مع الأكسجين.
هنا هو الترابط مع الأكسجين آخر، لا القص أي شيء.

Bulgarian: 
е редуциран.
Редуциран е, защото 
е приел водород.
В действителност предпочитам
дефиницията на химиците.
Въглеродът е много 
по-електроотрицателен от водорода.
А кислородът е още 
по-елетроотрицателен от въглерода.
Когато някой от тези атоми 
се свърже с водорода,
той ще привлече електрон.
Въглеродът тук привлича 
електрон.
А тук кислородът привлича 
електрона от въглерода.
Тук кислородът привлича.
С отдаването на водород, 
въглеродът губи
способността си 
да привлича електрони.
Тъй като той накрая 
се свързва с кислород,
той не само не може 
да привлича водородни електрони,
но неговите електрони са привлечени 
от дори по-електроотрицателен атом.
Затова тези две дефиниции 
са съвместими.
Същото се отнася за кислорода.

Chinese: 
這個氧還原了
因為它得到氫
但事實上，或者說在這裡我比較喜歡
化學家的定義
因為碳的陰電性較強
我們可以看到，碳比氫有更強的陰電性
而氧的陰電性又比碳更高
當任何一個氧和氫相接
它們就會搶走電子
所以在這邊，碳會搶走電子
所以在這邊，碳會搶走電子
碳搶到的電子會被氧搶走
所以在這邊，是氧會搶走
碳失去氫，其實就是
失去搶電子的機會
而既然氫最後和氧相接
碳不只無法搶走氫的電子
也無法讓自己和其他陰電性更強的原子相接
所以這就是為什麼這兩種定義其實是一致的
氧也一樣
在這裡氧和另一個氧相接，沒有搶走任何東西

Spanish: 
este oxígeno se ha reducido.
Se ha reducido porque ha ganado hidrógenos.
Pero la realidad es, o tal vez la definición de un químico, lo que
me gusta algo más es, aquí porque el carbono es más
electronegativo, decimos que el carbono es mucho más
electronegativo que el hidrógeno.
Y el oxígeno es todavía más electronegativo que el carbono.
Cuando uno de estos tipos se enlaza con hidrógeno van
a acaparar el electrón.
Aquí, el carbono tuvo que acaparar el electrón.
Aquí, el carbono acapara los eletrones.
En cambio aquí, el carbono tiene sus electrones acaparados por el oxígeno.
Así que aquí, el oxígeno acapara.
~Pausa~
Entonces al perder el hidrógeno, el carbono de hecho pierde la
oportunided de acaparar electrones.
Y ya que ha ha terminado enlazandose con un oxígeno, no solo
puede acaparar los electrones del hidrógeno, si no que luego
sus electroines quedán acaparados por un átomo todavía más electronegativo.
Esta es la razón por la que estas dos definiciones son consistentes.
Lo mismo con el oxígeno.
Aquí está enlazado con otro oxígeno, sin acaparar nada.

Estonian: 
hapnik on redutseerunud.
See on redutseerunud, sest ta omandas vesinikke.
Aga tegelikult, või äkki keemiku määratlusel, mis mulle
natuke rohkem meeldib, on siin, sest süsinik on
elektronegatiivsem, me näeme, et süsinik on palju
elektronegatiivsem, kui vesinik.
Ja hapnik on veel rohkem elektronegatiivsem, kui süsinik.
Kui üks neist on seotud vesinikuga,
ahnitsevad nad elektroni.
Siin, süsinik sai ahnitseda elektroni.
Siin, süsinik ahnitseb elektroni.
Samal ajal siin, süsinik saab oma elektronid hapnikult.
Niiet siin, hapnik ahnitseb.
Niiet hapnikku kaotamisel süsinik tegelikult kaotab oma
võimaluse ahnitseda elektrone.
Ja kuna ta lõpetas sidudes end hapnikuga, ta mitte ainult
ei saa ahnitseda vesiniku elektrone, aga siis ta elektronid
ahnitsetakse veel suurema elektronegatiivsusega aatomi poolt.
Niiet sellepärast on need kaks seletust kokkusobivad.
Sama asi hapnikuga.
Siin seob ta end teise hapnikuga, ei ahnitse midagi.

Dutch: 
deze zuurstof gereduceerd is.
Het is gereduceerd omdat het waterstof verkregen heeft.
Maar in werkelijkheid, vind ik de definitie van de chemicus
ietsje beter, want de koolstof is
meer electro-negatief, we zien dat de koolstof
meer electro-negatief is dan de waterstof.
En de zuurstof is electro-negatiever dan de koolstof.
Dus als een van deze moleculen met waterstof bindt,
dan gaan ze een electron inpikken.
Dus hier heeft koolstof een electron gestolen.
Hier steelt koolstof een electron.
Terwijl hier de electronen van de koolstof worden ingepikt door de zuurstof.
Dus hier pikt zuurstof een electron in.
Dus door het verlies van waterstof raakt het koolstof
zijn mogelijkheid kwijt om electronen in te pikken.
En omdat het nu aan een zuurstof verbonden is
kan het de electronen niet meer van waterstof inpikken,
maar nu worden die ingepikt door een atoom wat nog electronegatiever is.
Daarom zijn deze twee definities eigenlijk hetzelfde.
Zelfde verhaal met de zuurstof.
Hier zit zuurstof aan een andere zuurstof gebonden, en ze pikken niets van elkaar in.

Polish: 
ten atom tlenu uległ redukcji.
Uległ redukcji, ponieważ przyłączył się do niego atom wodoru.
W rzeczywistości, zgodnie z definicją chemiczną, która
bardziej mi się podoba, ten atom węgla jest
silnie elektroujemny. Jest silniej elektroujemny
niż atom wodoru.
Atom tlenu jest jeszcze bardziej elektroujemny niż atom węgla.
Kiedy do któregoś z nich przyłącza się atom wodoru,
to i tlen, i węgiel będą ściągały na siebie jego elektron.
Tutaj atom węgla ściąga na siebie elektron wodoru.
Tu atom węgla ściąga elektrony.
Natomiast tutaj to elektrony z atomu węgla są ściągane przez atom tlenu.
Tlen ściąga elektrony węgla.
Czyli wraz utratą atomu wodoru, atom węgla traci szansę
na ściągnięcie elektronów.
A ponieważ ostatecznie przyłącza się do atomu tlenu, to nie tylko
traci szansę na ściągnięcie elektronów wodoru,
ale też jego elektrony zostają ściągnięte przez silniej elektroujemny pierwiastek.
Z tego powodu obie definicje utleniania i redukcji są spójne.
Analogicznie dla tlenu.
Tutaj jest związany z drugim atomem tlenu (taka sama elektroujemność) i nie ściąga żadnych elektronów.

iw: 
חמצן הופחתה.
היה מצומצם זה מאחר זכתה hydrogens.
אך המציאות, או הגדרת כימאים אולי, אילו אני
כמו קצת יותר הוא, כאן כי פחמן
יותר electronegative, אנו רואים פחמן הרבה יותר
electronegative ממימן.
ו חמצן הוא יותר electronegative מאשר פחמן.
כאשר כל אחד החבר'ה האלה התחברו מימן שהם מתכוונים להתחיל
אין סיבה שתשלט האלקטרון.
אז הנה, פחמן ירד אין סיבה שתשלט האלקטרון.
אז הנה, פחמן ממערכת אלקטרונים.
בעת כאן, פחמן מקבל אלקטרונים בו hogged על-ידי חמצן.
אז הנה, חזירים חמצן.
כך על-ידי לאבד את המימן, פחמן למעשה אבד שלו
ההזדמנות אין סיבה שתשלט אלקטרונים.
ומאז זה הסתיים עד המליטה עם חמצן, הוא לא רק
אין אלקטרונים חזיר מימן אך לאחר מכן הוא מקבל אלקטרונים שלה
hogged על ידי אטום electronegative עוד יותר.
אז זאת הסיבה הגדרות שני אלה אינן עקביות.
אותו הדבר עם החמצן.
כאן היא מליטה עם חמצן אחרת, לא hogging שום דבר.

Indonesian: 
oksigen ini telah tereduksi.
ia tereduksi karena memperoleh hidrogen.
Tetapi kenyataannya, atau mungkin definisi para kimiawan , yang saya
sedikit lebih sukai adalah, di sini, karena karbon
lebih elektronegatif, kita melihat karbon lebih
elektronegatif daripada hidrogen.
Dan oksigen lebih elektronegatif daripada karbon.
Ketika salah satu dari mereka ini berikatan dengan hidrogen mereka akan
memonopoli elektron.
Jadi di sini, karbon akan memonopoli elektron.
Jadi di sini, karbon memonopoli elektron.
Sementara di sini, karbon mendapati elektronnya dimonopoli oleh oksigen.
Jadi di sini, oksigen yg memonopoli.
-
Jadi dengan kehilangan hidrogen, karbon benar-benar kehilangan
kesempatannya untuk memonopoli elektron.
Dan karena ia akhirnya berikatan dengan oksigen, ia tidak hanya
tidak dapat memonopoli elektron hidrogen tapi kemudian mendapati elektronnya
dimonopoli oleh atom yang lebih elektronegatif.
Jadi itu sebabnya dua definisi tadi konsisten.
Hal yang sama dengan oksigen.
Di sini ia berikatan dengan oksigen lain , tidak memonopoli apa-apa.

Czech: 
že tento kyslík byl redukován.
Byl redukován, 
protože získal atomy vodíku.
Ve skutečnosti, nebo možná 
podle definice chemika,
kterou mám tady rád o trochu víc,
protože uhlík je 
elektronegativnější, vidíme,
že uhlík má oproti vodíku 
mnohem vyšší elektronegativitu.
A kyslík má ještě vyšší 
elektronegativitu než uhlík.
Když se kterákoliv z těchto molekul 
naváže na vodík,
přitáhne si jeho elektron.
V tomto případě přitáhne elektron uhlík.
Uhlík přitahuje elektrony.
Zatímco tady si přitáhne 
elektrony uhlíku kyslík.
Kyslík přitahuje elektrony.
Kyslík přitahuje.
Uhlík přijde díky ztrátě vodíku 
o svou příležitost přitáhnout elektrony.
A protože se navázal na kyslík,
nejenom že nemůže přitáhnout 
elektrony vodíku, ale jeho elektrony
jsou přitahovány atomem 
s vyšší elektronegativitou.
Proto si tyto dvě definice neodporují.
Stejně tak kyslík.
Tady se váže s jiným kyslíkem, 
nic nepřitahuje.

Azerbaijani: 
oksigen reduksiya oldu.
Bu reduksiyadı,çünki o hidrogenini itirdi
Amma bəlkə reallıqda və ya kimyaçıların deyimi ilə,
hansınıki mən bir az daha çox xoşlayıram, çünki karbon
daha çox elektroneqativdir, biz görürük karbon
hidrogendən daha çox elektroneqativdir.
Oksigen də karbondan daha çox elektroneqativdir.
Bunlardan hansısa biri hidrogenlə birləşərsə,onlar
elektronu birləşdirəcəklər.
Beləliklə, karbon elektron birləşdirir.
Burda, karbon elektron birləşdirir.
Burda isə, karbonun elektronu oksigen tərəfindən birləşdirilir.
Beləliklə, burda oksigen birləşdirir.
Hidrogenin itirilməsi zamanı, karbon geri qaytarmaq imkanı olmadan
onu itirir.
onun sonunun oksigenlə bağlı olduğuna göre, o hidrogen elektronunu birləşdirmək qabiliyyətini itirmir
o daha elektroneqativ atom terefindən tutulur.
Buna göre də belə iki fikir var.
Oksigenlə bəzi şeylər.
Burda başqa oksigenlə birləşib, artıq heç nə birləşdirmir.

Ukrainian: 
кисень був відновлений.
Був відновлений, адже отримав атоми водню.
Але насправді, або з точки зору хімії,
яка мені
трошки більше подобається, 
відбувається наступне.
Вуглець більш електронегативний. 
Ось видно, що вуглець значно більш
електронегативний, ніж водень.
А кисень ще навіть більш 
електронегативний, ніж вуглець.
Коли будь-який із цих елементів 
з'єднається із воднем,
цей елемент буде перетягувати 
на себе електрон.
Отож, тут вуглець буде утримувати 
електрон.
Тут наш вуглець утримує електрони.
В той же час, як ось тут вуглець уступає 
свої електрони кисню.
Отож, тут вже кисень утримує.
[Напис: Кисень утримує]
Втрачаючи водень, вуглець також 
втрачає нагоду утримувати електрони.
І раз наш вуглець опинився 
у зв'язку із киснем,
він тепер не лише не може 
утримувати електрони водню,
а й уступає свої електрони ще 
більш електронегативному атому.
Ось чому ці два визначення сумісні.
Те саме стосується кисню.

English: 
oxygen has been reduced.
It's been reduced because
it gained hydrogens.
But the reality, or maybe the
chemists' definition, which I
like a little bit more is, over
here because carbon is
more electronegative, we
see carbon is much more
electronegative than hydrogen.
And oxygen is even more
electronegative than carbon.
When any of these guys bond with
hydrogen they're going to
hog the electron.
So here, carbon got to
hog the electron.
So here, carbon hogs
electrons.
While here, carbon gets its
electrons hogged by oxygen.
So here, oxygen hogs.
So by losing the hydrogen, the
carbon actually lost its
opportunity to hog electrons.
And since it ended up bonding
with an oxygen, it not only
can't hog hydrogen's electrons
but then it gets its electrons
hogged by an even more
electronegative atom.
So that's why these two
definitions are consistent.
Same thing with the oxygen.
Here it's bonding with another
oxygen, not hogging anything.

Arabic: 
ولكن عند حصوله على الهيدروجين وقادر
خنزير الإلكترونات للهيدروجين.
لأنها أكثر من ذلك بكثير كهربية.
أو يمكن القول أنها تكتسب إلكترونات.
ولهذا السبب يتم هذان التعريفان هما إلى حد ما
متسقة.
على الرغم من أن في بعض الأحيان أنهم ينهار إذا لم نتعامل
مع الهيدروجين.
تعريف الكيمياء ينطبق أكثر باستمرار إلى
كل شيء.
ولكن في بعض الأحيان تعريف علماء الأحياء أسهل للنوع
لإلقاء نظرة خاطفة على.
أو فعلا سترى أنها مكتوبة في الكتب المدرسية.
لذا دعونا نذهب مرة أخرى للتنفس الخلوي ومحاولة لمعرفة
ما هو يجري تتأكسد وخفضت.
حتى إذا نحن ننظر هنا.
ولدينا هنا لدينا الجلوكوز.
وفي الواقع نسخ، ولصق من ويكيبيديا
جزيء جلوكوز.
والواقع أن هناك خطأ واحد هنا.
وربما ينبغي تحريره في ويكيبيديا.
يجب أن يكون هناك آخر الهيدروجين المستعبدين لأن الكربون
هناك حق.
ولكن كما ترون، كل من الهيدروجين، أنهم أما
الرهينة أكسجين أو الكربون بأكثر من هنا.
على الجانب الأيسر، كنت المستعبدين أما إلى

Estonian: 
Aga kui ta saab juurde vesiniku, on ta võimeline
ahnitsema vesiniku elektrone.
Sest see on palju elektronegatiivsem.
Või sa võid öelda, et ta saab elektrone juurde.
Niiet sellepärast on need kaks seletust mõnevõrra
kokkusobivad.
Kuigi mõnikord nad lagunevad, kui me ei tegele
vesinikuga.
Keemia mõiste kehtib rohkem kokkusobivalt
kõigega.
Aga vahepeal on bioloogide mõistet kergem nagu
vaadata.
Või sa näed seda tegelikult õpikutesse kirjutatuna.
Läheme nüüd tagasi rakuhingamise juurde ja proovime ära
arvata, mis oksüdeeritakse ja redutseeritakse.
Niiet, kui me siia vaatame.
Siin on meil glükoos.
Ja tegelikult kopeerisin ja kleepisin ma selle
glükoosi molekuli vikipeediast.
Ja tegelikult on siin üks viga.
Ja võib-olla peaks ma seda vikipeedias muutma.
Süsinikule peaks olema seotud veel üks vesinik
täpselt siin.
Aga nagu sa näed, kõik vesinikud, nad on kas
seotud hapnikuga või süsinikuga siin.
Vasaku käe poolel, nad on kas seotud

Ukrainian: 
Тут він з'єднаний із іншим атомом кисню
і нічого не перетягує.
Але, коли він у сполуці з воднем, то зможе
утримувати електрони водню,
тому що він значно більш 
електронегативний.
Або, інакше кажучи, він утримує 
біля себе електрони.
Тож бачимо, що, до певної міри, 
обидва визначення сумісні.
Та якщо ми маємо справу не з воднем,
визначення розходяться.
Визначення, які надає хімія, справедливі 
у будь-якому випадку.
Але не зашкодить знати і 
біологічне визначення.
Та і в підручниках воно вам точно 
зустрінеться.
Але повернімося до клітинного дихання
і з'ясуємо,
ЩО окиснюється, а ЩО відновлюється.
Погляньте ось сюди.
Тут у нас глюкоза.
Я скопіював і вставив молекулу глюкози 
із Вікіпедії.
Але тут є одна помилка.
Мабуть, варто виправити її у Вікіпедії.
До цього вуглецю має бути приєднаний 
ще один водень.
Як бачимо, водень зв'язаний
або з киснем, або з вуглецем.

Azerbaijani: 
lakin hidrogen itirsə,
hidrogen elektronu birləşdirə bilər
Çünki o daha elektroneqativdir.
Yaxud o qazanılmış elektrondu deyə bilərsiz.
Buna görə bu iki fikir bir birinə uyğundur.
Yenə də bəzi hallarda uyğun gəlmir
hidrogen kimi.
kimyaçıların dedikləri daha çox hala uyğun gəlir
Lakin bəzən bioloqların dedikləri daha asan olur
Sən bunu kitablarda da belə görəcəksən.
Beləliklə, hüceyrə tənəffüsünə geri qayıdaq və nəyin oksidləşmə
nəyin reduksiya olduğuna baxaq.
Biz burda yuxarı nəzər salsaq
yuxarıda qlükozamız var.
doğrusu, mən bunu vikipeiyadan köçürmüşəm
qlükoza molekulunu
və doğrusu burda bir səhv var.
Və ola bilsin mən bunu vikipediyada düzəltməliyəm.
Burada başqa bir hidrogen bu karbonla birləşməlidi
düz burada.
Lakin sizin gördüyünüz kimi, bütütn hidrogenlər, onlar ya oksigenlə ya da
yuxarıda olan karbonla birəşiblər.
Sol tərəfdə, onlar ya
oksigen ya da karbonla birləşiblər.

Dutch: 
Maar als het bindt met een waterstof, dan
kan hij de electronen van de waterstof inpikken.
Omdat het veel electro-negatiever is.
Je zou ook kunnen zeggen dat het electronen verkrijgt.
Daarom zijn deze twee definities
min of meer hetzelfde.
Maar soms kloppen ze niet
als we niet met waterstof te maken hebben.
De definitie van de chemicus klopt
bijna altijd.
Maar soms is de definitie van de bioloog
gemakkelijker om naar te kijken.
Of dat is degene die je in de boeken zult vinden.
Laten we teruggaan naar cel-ademhlaing en proberen te begrijpen
wat er geoxideerd wordt en wat er gereduceerd wordt.
Laten we hier kijken.
Aan deze kant hebben we onze glucose.
Ik heb een glucose molecuul gekopieerd
van Wikipedia
En er zit hier een foutje in
Misschien moet ik dat op Wikipedia veranderen.
Er moet hier nog een extra waterstof gebonden zitten aan deze koolstof
hierzo.
Maar, zoals je ziet, alle waterstof atomen,
die zitten allemaal vast aan een zuurstof of aan een koolstof.
Hier aan de linkerkant zitten ze ofwel vast aan een

English: 
But when it gains the hydrogen
it's able to
hog hydrogen's electrons.
Because it's so much more
electronegative.
Or you could say that it's
gaining electrons.
So that's why these two
definitions are somewhat
consistent.
Although sometimes they fall
apart if we're not dealing
with hydrogen.
The chemistry definition applies
more consistently to
everything.
But sometimes the biologists'
definition is easier to kind
of glance at.
Or you'll actually see it
written in textbooks.
So let's go back to cellular
respiration and try to figure
out what's being oxidized
and reduced.
So if we look over here.
Over here we have our glucose.
And actually I copied and
pasted from Wikipedia a
glucose molecule.
And actually there's
one error here.
And maybe I should edit
it on Wikipedia.
There should be another hydrogen
bonded to that carbon
right there.
But as you see, all of the
hydrogens, they're either
bonded to an oxygen or
a carbon over here.
On the left-hand side, they're
either bonded to

Indonesian: 
Tetapi ketika ia mendapat hidrogen, ia mampu
memonopoli elektron hidrogen.
Karena ia jauh lebih elektronegatif.
Atau Anda bisa mengatakan bahwa ia mendapatkan elektron.
Jadi itu sebabnya dua definisi tsb cukup
konsisten.
Meskipun terkadang tidak berlaku jika kita tidak berurusan
dengan hidrogen.
Definisi kimia berlaku lebih konsisten pada
semuanya.
Tapi kadang-kadang definisi para ahli biologi lebih mudah untuk
dipahami sekilas.
Atau Anda akan benar-benar melihat itu ditulis dalam buku.
Jadi mari kita kembali ke respirasi dan mencoba mencari tahu
apa yang dioksidasi dan yg direduksi.
Jadi, jika kita melihat di sini.
Di sini kita memiliki glukosa.
Dan saya salin dan sisipkan dari Wikipedia
molekul glukosa.
Dan sebenarnya ada satu kesalahan di sini.
Dan mungkin aku harus mengedit di Wikipedia.
Harus ada hidrogen lain yang berikatan dengan karbon
yg di sana.
Tapi seperti yang Anda lihat, semua hidrogen, mereka
berikatan dengan oksigen atau karbon di sini.
Di sisi kiri, mereka berikatan dengan

Czech: 
Ale když získá vodík, dokáže 
přitáhnout jeho elektrony.
Protože má mnohem vyšší elektronegativitu.
Můžeme i říct, že elektrony získává.
Proto si také tyto dvě definice
tak nějak odpovídají.
I když se někdy, když reakce 
neprobíhá s vodíkem, rozejdou.
Definice chemická se dá spíš použít
na všechny druhy reakcí.
Někdy je ale definice podle biologa
jednodušší na pochopení.
Nebo ji můžeme i vidět 
napsanou v učebnicích.
Vraťme se tedy k buněčnému dýchání
a zkusme si vyvodit, co se 
v reakci oxiduje a co redukuje.
Podíváme-li se sem,
na této straně máme glukózu.
Jen jsem z Wikipedie zkopíroval a vložil
molekulu glukózy.
A tady máme chybu.
Možná bych ji měl na Wikipedii opravit.
Na uhlík právě tady by měl být 
navázán další vodík.
Ale jak vidíme, všechny vodíky 
jsou buď navázány na kyslík,
nebo tady na uhlík.

iw: 
אך כשיתקבל מימן שהוא מסוגל
אין סיבה שתשלט האלקטרונים של מימן.
מכיוון שהוא כל כך הרבה יותר electronegative.
או אפשר לומר כי הוא צובר אלקטרונים.
אז זאת הסיבה הגדרות שני אלה הן במידה מסוימת
עקבי.
על אף שלעתים הם מתפרק אם אנחנו לא עסק
עם מימן.
הגדרת כימיה חל באופן עקבי יותר על
הכל.
אך לפעמים קל יותר סוג הגדרה ביולוגים
של מבט.
או בעצם תראו אותו שנכתב בספרי.
אז בוא נלך חזרה אל תאית ונסה להבין
מה היא תחמוצת והורדנו.
אז אם נבחן כאן.
כאן יש לנו גלוקוז שלנו.
ו למעשה העתקתי והדבקתי מתוך ויקיפדיה
מולקולת גלוקוז.
למעשה יש שגיאה אחת כאן.
אולי אני צריך לערוך אותו על ויקיפדיה.
צריך להיות אחר מימן בונדד פחמן זה
שם ממש.
אבל כפי שאתה רואה, כל hydrogens, הם אחת
בונדד של חמצן או פחמן כאן.
תלכו, הם אתה או בונדד כדי

Turkish: 
hidrojenin elektronlarını alabiliyor
çünkü çok daha elektronegatif
yada elektron kazandığını söyleyebiliriz
bu nedenle
bu iki tanım birbiriyle uyumludur
yine de bazen söz konusu hidrojen değilse
ayrı düşebiliyorlar
kimya tanımı
herşeyle daha uyumlu olduğunu söyleyebiliriz
fakat bazen biyologların tanımı
daha kolay görünebilir
yada gerçekte ders kitaplarında yazılı olarak göreceksiniz
şimdi hücresel solunuma geri dönüp
neyin yükseltgendiğini neyin indrigendiğini anlamaya çalışalım
buraya bakacak olursak
burada glikozumuz bulunuyor
aslında vikipediadan bir glikoz molekülünü
kopyalayıp yapıştırdım
ve aslında burada bir hata var
ve belki vikipedia'da bunu düzenlemeliyim
bu karbona bir başka hidrojenin daha bağlı olması gerekiyor
tam burada
fakat gördüğünüz gibi tüm hidrojenler
ya bir oksijene yada bir karbona bağlılar
sol tarafta
ya bir oksijene yada karbona bağlılar

Bulgarian: 
Тук той се свързва с друг кислород 
и не привлича нищо.
Но когато приеме водород, може
да привлече водородните електрони,
защото е много по-електроотрицателен.
Може да се каже също,
че приема електрони.
Затова тези две дефиниции 
са съвместими.
Това не е вярно, само когато 
нямаме водород.
Дефиницията на химиците е 
по-всеобщо приложима.
Понякога дефиницията на биолозите 
е по-лесна за схващане.
Може да я срещнеш в учебниците.
Да се върнем към клетъчното 
дишане и да се опитаме
да разберем какво 
се окислява и редуцира.
Да погледнем тук.
Тук имаме глюкоза.
Копирах и поставих 
молекулата на глюкозата
от Уикипедия.
Тук всъщност има една грешка.
Може би трябва 
да я редактирам в Уикипедия.
Към този въглерод трябва да е 
свързан още един водород.
Както виждаш, всички 
водородни атоми
са свързани или с кислород,
или с въглерод.

Polish: 
Ale kiedy przyłącza się do niego atom wodoru,
to może ściągnąć na siebie jego elektrony.
A to dlatego, że tle jest znacznie silniej elektroujemny niż wodór.
Możemy więc powiedzieć, że atom tlenu zyskuje elektrony.
Dlatego obie definicje są ze sobą
spójne.
Chociaż czasami, kiedy nie dotyczą wodoru,
mogą się nie zgadzać.
Generalnie definicja chemiczna jest bardziej
uniwersalna.
Z drugiej strony definicja biologiczna bywa łatwiejsza
do uchwycenia.
Zresztą spotkacie ją w Waszych podręcznikach.
Wróćmy do oddychania komórkowego i spróbujmy
zrozumieć, co to znaczy zostać utlenionym i zredukowanym.
Popatrzcie tutaj.
Mamy tu cząsteczkę glukozy.
Skopiowałem też z Wikipedii
model cząsteczki glukozy.
Jest w nim jeden błąd.
Może powinienem go edytować na Wikipedii.
Do tego atomu węgla powinien być przyłączony jeszcze jeden
atom wodoru.
Jak widzicie, wszystkie atomy wodoru w cząsteczce są
związane z atomami tlenu lub węgla.
Po lewej stronie, atomy wodoru są związane

Spanish: 
pero cuando gana el hidrógeno es capaz de
acaparar electrones del hidrógeno.
Porque es mucho más electronegativo.
O se podría decir que gana electrones.
Esta es la razón por la que estas dos definiciones
son consistentes.
Aunque algun vez puedan derrumbarse si no se trata de
hidrogéno.
La definición química se aplica más consistentemente
a todo.
Pero algunas veces la definición de los biólogos es más
fácil de seguir.
O podrás verlo escrito en los libros de texto.
Vamos a volver a la respiración celular y hacernos una idea
de que está siendo oxidado y reducido.
Si miramos aquí.
Por aquí tenemos nuestra glucosa.
Y de hecho la he copiado y pegadoo de Wikipedia una
molécula de glucosa.
Y aquí hay un error.
Y deberia editarlo en Wikipedia.
Debería haber otro hidrógeno enlazado a este carbono
aquí.
Pero como veís, todos los hidrógenos, están o bien
enlazados a un oxígeno o a un carbono aquí.
Rn la parte izquierda, están enlazados a

Chinese: 
但是當它得到氫
它就能搶走氫的電子
因為它擁有最高的陰電性
你也可以說成，氧得到電子
所以這就為什麼這兩種定義
是一致的
雖然有時當我們無法將定義套用到氫時
會覺得這兩種定義分道揚鑣
好像化學家的定義更能套用到
所有東西上
但有時，利用生物學家的定義會
能讓人更一目瞭然
你也可能已經看見它被寫在教科書理了
現在就讓我們回來探討細胞呼吸
並找出這之中，是什麼被氧化，什麼被還原
所以如果我們看這裡
這裡我們有葡萄糖
其實這是透過維基百科複製過來的
葡萄糖分子
而這裡有一個錯誤
也許我應該要去維基百科修正一下
那邊必須要有另一個氫和碳相接才對
就在那裡
但就像你看到的，所有的氫
在這裡不是和氧相接，就是和碳相接
在左邊，他們不是和氧相接

English: 
an oxygen or a carbon.
If we were to write its
oxidation state, in every case
it's bonded to something that's
more electronegative.
So it's going to be giving
up its electrons.
So it will have a plus
one oxidation state.
And oxygen, in every case,
is either bonded to
a carbon or a hydrogen.
And so, oxygen, if it's bonded
to a carbon or a hydrogen, is
going to hog an electron from
either one of those guys.
So in every situation in
glucose, oxygen has a two
minus or a minus two
oxidation state.
And carbon, since this whole
thing is neutral, one would
think that carbon would have
a neutral oxidation state.
And if you go through this, you
actually find that most of
these carbons do have neutral
oxidation states.
Let me circle a few.
So for example, this carbon
right here, it's hogging an
electron from this hydrogen.
But then it gets an electron
hogged by this oxygen.
And then of course it does
nothing with the carbon.
So that's neutral.
This is neutral for
the same reason.
This is neutral for
the same reason.
This one is also neutral
for the same reason.

Ukrainian: 
Тож зліва у нас водень приєднаний
до кисню або вуглецю.
Якщо б нам довелося писати його ступінь 
окиснення, то у кожному випадку
він зв'язаний із більш 
електронегативними елементами.
Тож він віддаватиме свої електрони.
Його ступінь окиснення буде плюс один.
Кисень же у кожному
випадку приєднується
або до вуглецю, або до водню.
Якщо кисень приєднаний до вуглецю 
чи водню,
він буде утримувати електрон 
одного із цих елементів.
Тож у будь-якому випадку у глюкозі 
кисень матиме
ступінь окиснення два мінус або мінус два.
І раз оця річ у нас нейтральна, 
то можна подумати,
що вуглець має нейтральний 
ступінь окиснення.
І, якщо звернутися до цієї структури, 
то видно, що більшість
атомів вуглецю таки мають нейтральний 
ступінь окиснення.
Кілька з них обведу.
Наприклад, цей атом вуглецю утримує 
електрон ось цього водню,
але вже його електрон
утримується киснем.
Відповідно, із вуглецем нічого не
відбувається,
і він залишається нейтральним.
Цей теж нейтральний з тієї ж причини.
Так само цей.
І от цей.

Indonesian: 
oksigen atau karbon.
Jika kita menulis status oksidasi, dalam setiap kasus
ia terikat pada sesuatu yang lebih elektronegatif.
ia akan menyerahkan elektronnya.
ia akan memiliki keadaan oksidasi plus satu.
Dan oksigen, dalam setiap kasus, terikat pada
karbon atau hidrogen.
Dan, oksigen, jika ia terikat pada karbon atau hidrogen,
akan memonopoli elektron dari salah satunya.
Jadi dalam setiap situasi di glukosa, oksigen memiliki dua
minus atau keadaan oksidasi minus dua.
Dan karbon, karena netral, seseorang akan
berpikir bahwa karbon akan memiliki keadaan oksidasi netral.
Dan jika Anda pahami ini, Anda benar-benar menemukan bahwa sebagian besar
karbon ini memiliki keadaan oksidasi netral.
Biarkan aku lingkaran beberapa.
Jadi misalnya, karbon ini tepat di sini, itu yang memonopoli
elektron dari hidrogen ini.
Tapi kemudian satu elektronnya dimonopoli oleh oksigen ini.
Dan kemudian tentu saja ia tidak melakukan apa-apa terhadap karbon.
Jadi itu netral.
Ini netral untuk alasan yang sama.
Ini netral untuk alasan yang sama.
Ini juga netral untuk alasan yang sama.

Arabic: 
أكسجين أو الكربون.
إذا كان لنا أن الكتابة في حالة الأكسدة، في كل حالة من الحالات
هو الرهينة إلى ما أكثر من كهربية.
لذا سيكون ليكون التخلي عن الإلكترونات.
حتى أنه سيكون لحالة أكسدة زائد واحد.
والأكسجين، في كل حالة، أما الرهينة إلى
الكربون أو هيدروجين.
وهكذا، الأوكسجين، إذا الرهينة بالكربون أو هيدروجين،
الذهاب إلى خنزير إلكترون من أي واحد من هؤلاء الرجال.
ففي كل حالة في الجلوكوز، الأكسجين له اثنين
ناقص أو حالة أكسدة اثنين ناقص.
والكربون، نظراً لهذا الأمر كله محايد، واحدة سوف
أعتقد أن دولة محايدة أكسدة الكربون.
وإذا ذهبت من خلال ذلك، تجد في الواقع أن معظم
وهذه الكربونات قد الدول المحايدة الأكسدة.
اسمحوا لي أن دائرة قليلة.
على سبيل المثال، هذا الكربون الحق هنا، هو القص
إلكترون من هذا الهيدروجين.
ولكن ثم يحصل إلكترون هجيد بهذا الأكسجين.
وبعد ذلك بالطبع لا يفعل شيئا مع الكربون.
هذا محايد.
هذا محايد لنفس السبب.
هذا محايد لنفس السبب.
هذا واحد أيضا محايد لنفس السبب.

Czech: 
Na levé straně jsou navázány 
buď na kyslík, nebo na uhlík.
Kdybychom měli napsat jeho stav oxidace,
je v každém případě navázán 
na prvek s vyšší elektronegativitou.
Bude přicházet o své elektrony.
Bude tedy mít oxidační číslo +1.
A kyslík je v každém případě 
navázán buď na uhlík, nebo na vodík.
Takže když se váže na uhlík nebo na vodík,
přitáhne si od jednoho 
či druhého jejich elektron.
Kyslík v glukóze má za všech okolností
oxidační číslo -2.
Člověk by si myslel, že když je 
celá tato část neutrální,
bude mít uhlík oxidační číslo 0.
Pokud si projdeme uhlíky 
ve vzorci glukózy,
většina opravdu má oxidační číslo 0.
Pár jich zakroužkuji.
Například uhlík přímo tady 
přitahuje elektron
od tohoto vodíku.
Ale potom jsou jeho elektrony 
přitaženy tímto kyslíkem.
Samozřejmě to s uhlíkem nic neudělá.
Tento uhlík je tedy neutrální.
Uhlík tady je neutrální 
ze stejného důvodu.
Stejně jako tento.
A i tady.

Spanish: 
un oxígeno o a un carbono.
Y tuviéramos que escribir su estado de oxidación, en cualquier
caso está enlazado a algo que es más electronegativo.
Así que va a estar dando sus electrones.
y tendra un estado más de oxidación.
Un oxígeno, en tods los casos, está enlazado
a un carbono o a un oxígeno.
Por lo tanto, el oxígeno, si está enlazado a un carbono o a un hidrógeno, va
a acaparar un electrón de uno de estos tipos.
En todas los casos en la glucosa, el oxígeno tiene
un menos dos o un estado dos veces menor de oxidación.
Y el carbono, ya que todo esto es neutral, podríamos
pensar que el carbono tiene un estado neutro de oxidación.
Y si repasamos esto, encontramos de hecho que la
mayoría de estos carbonos tienen estados de oxidación neutros.
Voy a poner un círculo en algunos.
Así que por ejemplo. este carbono de aquí, está
acaparando un elctrón de este hidrógeno.
Pero luego
Y luego por supuesto no hace nada con el carbono.
Así es neutral.
Esto es neutral por la misma razón.
Esto es neutral por la misma razón.
Éste también es neutral por la misma razón.

Bulgarian: 
Отляво те са свързани или с
кислород, или с въглерод.
Ако трябва да запишем 
степента на окисление
на водорода, той е свързан с 
по-електроотрицателен атом,
затова ще отдава електрони.
Следователно степента му 
на окисление ще бъде 1+.
Във всеки случай кислородът 
е свързан
с въглерод и с водород.
Ако кислородът е свързан 
или с въглерод, или с водород,
той ще привлече електрон
от тези атоми.
При всяко положение 
в глюкозата кислородът има
степен на окисление 2–.
Тъй като молекулата е неутрална, 
човек би помислил,
че този въглерод е 
със степен на окисление 0.
Ако разгледаш схемата, 
ще видиш, че
повечето въглеродни атоми
са със степен на окисление 0.
Ще оградя няколко.
Например този въглерод привлича
електрон от този водород.
Но след това електронът му 
е привлечен от кислорода.
В крайна сметка нищо 
не се случва с въглерода,
така че степента на окисление е 0.
Тази степен на окисление 
е 0 по същата причина, тук също.
Тази – също.

Turkish: 
eğer yükseltgenmiş halini yazacak olsaydık
her durumda daha elektronegatif birşey ile bağ yaptığını görecektik
yani elektronlarını verecek
artı bir yükseltgenmiş hali olacak
ve oksijen her durumda
bir karbona yada bir hidrojene bağlıdır
ve oksijen, karbon yada hidrojene bağlı,
bunlardan elektron kazanacaktır
glikozun her durumunda
oksijen eksi iki yada eksi iki yükseltgenme haline sahip olacak
ve nötr olmasından dolayı glikozun
nötr yükseltgenme haline sahip olacağı düşünülebilir
ve bunun üzerinden gidecek olursanız aslında bu karbonların çoğunun
nötr yükseltgenme durumlarına sahip olduklarını bulacaksınız
birkaç tanesini işaretleyeyim
örnek olarak buradaki karbon
buradaki hidrojenden elektron kazanmaktadır
fakat daha sonra bir elektronu oksijen tarafından alınır
ve sonra tabii ki karbona birşey yapmıyor
yani bu nötrdür
bunun nötr olması aynı sebepten dolayıdır
bunun nötr olması aynı sebepten dolayıdır
bu da yine aynı sebeple nötrdür
iki karbon ile bağlıdır

Dutch: 
zuurstof ofwel aan een koolstof.
Als we de oxidatie status zouden moeten beschrijven,
dan zit het vast aan iets dat electro-negatiever is.
Dus het moet zijn electronen afstaan.
Dus we hebben een Plus 1 oxidatie status.
En zuurstof, in alle gevallen, zit vast aan
een koolstof of aan een waterstof.
En zuurstof, als het vast zit aan een koolstof of een waterstof,
dan zal het een electron inpikken van deze jongens.
Dus alle zuurstof atomen in glucose
hebben een min 1 of min 2 oxidatie status.
En koolstof - omdat het hele ding neutraal is -
zou je denken dat de koolstof een neutrale oxidatie status moet hebben.
En als je hier doorheen gaat, dan zou je inderdaad zien dat
de meeste koolstof atomen een neutrale oxidatie status hebben.
Laat ik er een paar omcirkelen.
Bijvoorbeeld, deze koolstof hier, heeft een electron
ingepikt van deze waterstof.
Maar zijn electron wordt weer ingepikt door een zuurstof.
En er is uiteraard geen reactie met deze koolstof.
Dus dat is neutraal.
Dit is neutraal voor dezelfde reden.
Dit is neutraal voor dezelfde reden.
En deze is ook neutraal voor dezelfde reden.

Estonian: 
hapniku või süsinikuga.
Kui me kirjutaks selle oksüdatsiooniastme, siis igal juhtumil
on see seotud millegagi, mis on elektronegatiivsem.
Niiet ta annab oma elektronid ära.
Tal on siis pluss üks oksüdatsiooniaste.
Ja hapnik, igal juhtumil, on kas seotud
süsinikuga või vesinikuga.
Ja nii, hapnik, kui see on seotud süsinikuga või vesinikuga,
hakkab ahnitsema elektrone ühelt neist.
Niiet igas situatsioonis glükoosis, hapnikul on kaks
miinus või miinus kaks oksüdatsiooniaste.
Ja süsinik, kuna terve see asi on neutraalne, üks
mõtleks, et süsinikul on neutraalne oksüdatsiooniaste.
Ja kui see läbi vaadata, leiad sa tegelikult, et enamus
neist süsinikest on neutraalse oksüdatsiooniastmega.
Las ma tõmban mõnele ringi ümber.
Näiteks, see süsinik siin, ta ahnitseb
elektroni sellelt vesinikult.
Aga siis saab ta elektroni, mida ahnitseb see hapnik siin.
Ja siis muidugi ei tee see süsinikuga midagi.
Niiet see on neutraalne.
See on neutraalne samal põhjusel.
See on neutraalne samal põhjusel.
See on ka neutraalne samal põhjusel.

Chinese: 
就是和碳相接
如果我們要寫他們的氧化數
每一個原子都會和陰電性更強的原子相接
所以它現在正在丟棄原子了
他必須多一個氧化數
而氧，通常不是和碳相接
就是和氫相接
所以氧如果和碳或氫相接
就會從他們之中搶走電子
所以以葡萄糖來說
氧的氧化數是 -2 或者 2-
而因為整個東西必須是電中性的
所以有人可能會以為碳的氧化數是0
但是如果你仔細看，你會發現
大多數的碳並不是氧化數為零
讓我圈一下
比如說，在這裡的這個碳
正從氫搶走一個電子
但是之後又被氧搶走了這個電子
接著當然碳就沒有任何東西
所以呈電中性
同樣的理由使它呈電中性
同樣的理由使它呈電中性
這一個，也是因同樣的理由使它呈電中性

Azerbaijani: 
Əgər biz oksidləşmə yazsaydıq, hər halda
o daha elektroneqativ birləşdirərdi.
Elektronlarını verir
bu müsbət bir oksidləşmə olardı
Oksigen, əgər
karbon ya da hidrogen birləşdirsəydi,
bunlardan elektron qazanacağdı.
Qlükozada bütün hallarda oksigen ya iki mənfi
ya da mənfi iki oksidləşmədədi
Və karbonun, bütün bunların neytral olduğuna göre,
neytral olduğunu fikirləşəcəksiz.
Və araşdıranda, dogrudan da əksər karbonların
neytral oksidləşmə yükünün olduğunu görəcəksiz.
Mən bir neçəsini çəkim.
Misal üçün, sağdakı karbon,
bu hidrogendən elektron alır.
daha sonra isə onun elektronu oksigen terefindən alınır.
Beleliklə karbonla heç nə baş vermir.
Buna görə də karbon neytraldı.
Bu da eyni səbəbdən neytraldı.
Bu da eyni səbəbdən neytraldı.
Bu da elecə eyni səbəbdən neytraldı.
Bu iki karbonla birləşib.

iw: 
של חמצן או של פחמן.
אם היינו לכתוב למצבו חמצון, בכל מקרה
הוא בונדד למשהו שהוא יותר electronegative.
אז זה הולך להיות ויתור על אלקטרונים שלה.
כך היא תהיה מצב חמצון פלוס אחד.
ו חמצן, בכל מקרה ומקרה, הוא אחד בונדד כדי
פחמן או של מימן.
לכן, הוא חמצן, אם הוא בונדד של פחמן או מימן,
עומד אין סיבה שתשלט אלקטרון מאחד האנשים האלה.
כך בכל מצב גלוקוז, חמצן יש דו
חיסור או מצב חמצון שני מינוס.
ו פחמן, שכן זה שכל העניין הוא נייטרלי, אחד היה
חושב פחמן תהיה מדינה נייטרלית חמצון.
אם אתה עובר דרך זה, למעשה למצוא כי מרבית
carbons אלה יש מצבים חמצון נייטרלי.
תנו לי לסמן בעיגול מספר.
כך למשל, זה פחמן הימני כאן, הוא הוא hogging
אלקטרון מ זה מימן.
אך לאחר מכן הוא אלקטרון hogged על-ידי זה חמצן.
ולאחר מכן כמובן הוא עושה כלום עם פחמן.
אז זה ניטרלי.
זהו נייטרלי מאותה סיבה.
זהו נייטרלי מאותה סיבה.
אחד הוא גם נייטרלית מאותה סיבה.

Polish: 
z atomami tlenu lub węgla.
Gdybyśmy wypisali stopnie utlenienia, okazałoby się,
że atomy wodoru zawsze wiążą się z atomami silniej elektroujemnymi.
W związku z tym będą oddawały im swoje elektrony.
Przejdą więc na plus pierwszy stopień utlenienia.
Atomy tlenu są z kolei związane z atomami
węgla lub wodoru.
Atom tlenu związany z atomem węgla lub wodoru,
będzie ściągał na siebie ich elektrony, bo jest silniej elektroujemny.
W cząsteczce glukozy atomy tlenu są zawsze na
minus drugim stopniu utlenienia lub stopniu utlenienia -2.
Ponieważ cała cząsteczka jest obojętna elektrycznie, możemy
się spodziewać, że atomy węgla są na zerowym stopniu utlenienia.
Jeśli to przeanalizujemy, to okaże się, że większość
z nich rzeczywiście jest na zerowym stopniu utlenienia.
Zaznaczę kilka z nich.
Na przykład ten atom węgla - ściąga na siebie
elektron z tego atomu wodoru.
Ale ten elektron jest z kolei ściągany przez ten atom tlenu.
Z tego powodu nie wpływa on na stopień utlenienia węgla.
Atom węgla ma zerowy stopień utlenienia.
Z tego samego powodu, ten atom też ma zerowy stopień utlenienia.
I ten atom węgla również.
Ten także.

English: 
It's bonded with two carbons.
It has an electron
hogged by oxygen.
But then it hogs an electron
from hydrogen.
So it's neutral.
So four of these carbons
are neutral.
This carbon right here has two
electrons hogged by oxygens.
And then it gets to take one
back from the hydrogen.
So it has a plus one
oxidation state.
This one is the opposite.
It has two hydrogens
that it hogs from.
Then it has to give one
away to the oxygen.
So this has a minus one.
So these two cancel out.
On average, you can say that the
carbons in glucose have a
neutral oxidation state.
And I'm dealing with the
chemist definition.
And I'm going to show you
that they're essentially
equivalent.
Here all of the oxygens have
no oxidation state.
Because they're just bonded.
Let me do it in a
better color.
No oxidation state or neutral
oxidation state because
they're double bonded
with oxygen.
No one's hogging from anyone.
They're obviously equally
electronegative.
If we look at the
products, carbon
dioxide looks like this.

iw: 
בונדד עם שני carbons.
יש בו אלקטרון hogged על-ידי חמצן.
אך לאחר מכן ממערכת אלקטרון ממימן.
לכן הוא נייטרלי.
כך ארבעה carbons אלה הם ניטרליים.
פחמן זה ממש כאן יש שני אלקטרונים hogged על-ידי oxygens.
לאחר מכן זה נעשה אחד מן מימן.
אז יש מצב חמצון פלוס אחד.
אחד הוא ההפך.
יש לו שני hydrogens אשר אותה ממערכת מ.
לאחר מכן יש לתת אחד משם החמצן.
אז יש אחת מינוס.
כך שני אלה לבטל.
בממוצע, אפשר לומר שיש carbons ב גלוקוז
מצב חמצון נייטרלי.
שאני מתמודדת עם הגדרת כימאי.
אני הולך להראות לכם שהם למעשה
המקבילה.
כאן כל oxygens יש אין מצב חמצון.
כי הם פשוט אתה בונדד.
תנו לי לעשות זה צבע טובה יותר.
אין מצב חמצון או חמצון נייטרלי המדינה מאחר
הם כפולות בונדד עם חמצן.
אף אחד לא hogging מכל מי.
הם כמובן לא פחות electronegative.
אם אנחנו מסתכלים המוצרים, פחמן
דו-חמצני נראה כך.

Estonian: 
See on seotud kahe süsinikuga.
Tal on elektron, mida ahnitseb hapnik.
Aga siis see ahnitseb elektroni vesinikult.
Niiet see on neutraalne.
Niiet neli süsinikku on neutraalsed.
Sellel süsinikul siin on kaks elektroni, mida ahnitsevad hapnikud.
Ja siis ta saab võtta ühe tagasi vesinikult.
Niiet sellel on pluss üks oksüdatsiooniaste.
See siin on vastupidine.
Sellel on kaks vesinikku, millelt ta ahnitseb.
Siis see peab andma ühe hapnikule ära-
Niiet sellel on miinus üks.
Niiet need kaks on olematuks tehtud.
Keskmiselt võid sa öelda, et süsinikel glükoosis on
neutraalne oksüdatsiooniaste.
Ja ma tegelen keemiku mõistega.
Ja ma näitan sulle, et põhiliselt on nad
võrdsed.
Siin pole ühelgi hapnikul oksüdatsiooniastet.
Sest nad on lihtsalt seotud.
Las ma teen selle parema värviga.
Oksüdatsiooniastet pole või neutraalne oksüdatsiooniaste, sest
nad on topeltsidemes hapnikuga.
Keegi ei ahnitse kelleltki.
Nad on ilmselgelt võrdselt elektronegatiivsed.
Kui me vaatame saaduseid, süsinik-
dioksiid näeb välja selline.

Ukrainian: 
Він сполучений із двома атомами вуглецю.
Його електрон утримується киснем,
але він також утримує електрон - 
електрон водню.
Отож, він нейтральний.
Так що чотири наші 
атоми вуглецю нейтральні.
Вуглець, ось тут, уступає два електрони 
кисню,
але також утримує один електрон водню.
Тому його ступінь окиснення плюс один.
Тут навпаки.
Вуглець перетягує по одному електрону 
від атомів водню,
а один свій електрон уступає кисню.
Тому ступінь окиснення мінус один.
Тож ось ці два зрівноважуються,
і виходить, що вуглець у глюкозі має
нейтральний ступінь окиснення.
Тут я оперую хімічним визначенням.
Але зараз я покажу, що вони, загалом, 
рівноцінні.
Тут усі атоми кисню не мають 
ступеню окиснення,
бо вони просто між собою з'єднані.
(Зараз зображу кращим кольором)
Не мають ступеню окиснення, або 
ступінь окиснення нейтральний,
бо з'єднані подвійним зв'язком 
з тим же киснем.
Ніхто ні в кого не 
відбирає електрони.
Вони однаково електронегативні.
Поглянемо на продукти обміну.
Діоксид вуглецю має такий вигляд.

Chinese: 
它和兩個碳相接
它被氧搶走電子
但接著它從氫搶走電子
所以呈電中性
所以這四個碳都是電中性
這裡的這個碳被氧搶走兩個電子
之後又從氫拿了一個電子回來
所以它的氧化數是+1
這一個則是相反
他從兩個氫搶了電子過來
然後給了一個電子給氧
所以他是 -1
所以這兩個互相抵消
一般來說，你可以說葡萄糖裡的碳
氧化數為零
我談的是化學家的定義
而現在我要證明給你看
它們是絕對相等的
這裡所有的氧都沒有氧化數
因為他們才剛鍵結
讓我用比較可見的顏色來畫
沒有氧化數或者呈電中性是因為
他們和氧之間是雙鍵
沒有誰從誰搶走電子
明顯地它們的陰電性相同
若我們看的是產物
比如這個二氧化碳

Polish: 
Jest związany z dwoma innymi atomami węgla (więc nie ma tu żadnych przesunięć elektronów),
jeden z jego elektronów jest ściągany przez atom tlenu,
ale sam atom węgla ściąga na siebie elektron z atomu wodoru.
Bilans wychodzi na zero.
Cztery z tych atomów węgla są na zerowym stopniu utlenienia.
Atomy tlenu ściągają na siebie dwa elektrony z tego atomu węgla,
ale on sam zabiera jeden elektron z atomu wodoru.
Wobec tego, jest na plus pierwszym stopniu utlenienia.
A tu mamy odwrotną sytuację.
Atom węgla ściąga po elektronie od dwóch atomów wodoru
i oddaje jeden elektron atomowi tlenu.
Jest więc na minus pierwszym stopniu utlenienia.
Stopnie utlenienia tych dwóch atomów węgla zerują się.
Uśredniając, możemy przyjąć, że atomy węgla w cząsteczce glukozy
są na zerowym stopniu utlenienia.
Operuję teraz chemiczną definicją utleniania.
Pokaże Wam, że jest ona tożsama z definicją
biologiczną.
Atomy tlenu w cząsteczkach tlenu są związane ze sobą
i mają zerowy stopień utlenienia.
Zaznaczę to lepszym kolorem.
Są na zerowym stopniu utlenienia, ponieważ
są związane podwójnym wiązaniem z innymi atomami tlenu.
Atomy mają jednakową elektroujemność,
więc nie ma żadnych przesunięć elektronów.
Popatrzmy teraz na produkty reakcji.
Cząsteczka dwutlenku węgla wygląda tak.

Bulgarian: 
Атомът е свързан 
с два въглерода.
Електронът му е привлечен 
от кислорода.
Но след това привлича 
електрон от водорода.
Така че степента 
на окисление е 0.
Четири от тези въглероди са 
със степен на окисление 0.
Два от електроните на този въглерод 
са привлечени от кислороди.
След което той привлича 
един електрон от водорода.
Степента му на окисление е 1+.
Тук е обратното.
Има два водорода, от които ѝпривлича електрон.
След което отдава 
един на кислорода.
Степента на окисление е 1–.
Тези двата се компенсират.
Може да се каже, че като цяло
въглеродите в глюкозата
имат нулева степен на окисление.
Работя с дефиницията 
на химиците.
Ще ти покажа, че двете 
дефиниции са еквивалентни.
Тук кислородите нямат 
степен на окисление,
защото те просто са свързани.
Ще го оцветя по-добре.
Нулева степен на окисление,
защото имат двойна връзка с кислород.
Никой не привлича електрони.
Те са еднакво електроотрицателни.
Ако погледнем продуктите, 
въглеродният диоксид
изглежда така.

Arabic: 
هو الرهينة مع اثنين من الكربونات.
فقد إلكترون هجيد بالأكسجين.
ولكن بعد ذلك أنها الخنازير إلكترون من الهيدروجين.
حتى أنها محايدة.
حتى أربعة من هذه الكربونات محايدة.
وقد هذا الكربون هنا اثنين من الإلكترونات هجيد قبل أوكسيجينس.
ومن ثم فإنه يحصل على اتخاذ أحد مرة أخرى من الهيدروجين.
لذا فقد حالة أكسدة زائد واحد.
هذا واحد هو عكس ذلك.
فقد اثنين من الهيدروجين أن الخنازير فإنه من.
ثم أنه يجب أن تعطي واحدة بعيداً للأكسجين.
حتى هذا له أحد ناقص.
حتى يلغي هذين.
في المتوسط، يمكن أن أقول لكم أن الكربونات في الجلوكوز قد
حالة الأكسدة محايدة.
وأنا على التعامل مع تعريف الصيدلي.
وأنا ذاهب إلى تبين لكم أنهم أساسا
ما يعادلها.
هنا جميع أوكسيجينس على لا حالة الأكسدة.
لأن هم كنت مجرد المستعبدين.
واسمحوا لي أن تفعل ذلك في لون أفضل.
لا حالة الأكسدة أو أكسدة حيادية الدولة لأن
أنهم مزدوجة المستعبدين مع الأكسجين.
لا أحد هو القص من أي شخص.
الواضح أنهم كهربية على قدم المساواة.
إذا ألقينا نظرة على المنتجات، والكربون
وهذا يشبه ثاني أكسيد.

Indonesian: 
ia terikat pada dua karbon.
satu elektronnya dimonopoli oleh oksigen.
Tapi kemudian ia memonopoli satu elektron dari hidrogen.
Jadinya netral.
Jadi empat karbon ini netral.
Karbon ini di sini memiliki dua elektron yang dimonopoli oleh oksigen.
lalu ia akan mengambil satu dari hidrogen.
Jadi ia memiliki keadaan oksidasi plus satu.
yg ini adalah sebaliknya.
ia memiliki dua hidrogen yang dimonopolinya.
Maka ia harus memberikan satu kepada oksigen.
Jadi yg ini memiliki minus satu .
dan yg dua ini batal.
Rata-rata, Anda dapat mengatakan bahwa karbon pada glukosa memiliki
keadaan oksidasi netral.
Dan saya berurusan dengan definisi kimiawan.
Dan saya akan menunjukkan kepada Anda bahwa mereka pada dasarnya
setara.
Di sini semua oksigen tidak memiliki keadaan oksidasi.
Karena mereka hanya terikat.
Biarkan aku melakukannya dalam warna yang lebih baik.
Tidak ada keadaan oksidasi atau keadaan oksidasi netral karena
mereka berikatan rangkap dengan oksigen.
Tidak ada yang memonopoli dari siapa pun.
Mereka jelas sama-sama elektronegatif.
Jika kita melihat pada produk, karbon dioksida
tampak seperti ini.

Czech: 
Váže se na dva uhlíky.
Kyslík mu sebere elektron.
On si ale přitáhne elektron od vodíku.
Takže je neutrální.
Čtyři z těchto uhlíků 
mají oxidační číslo 0.
Kyslík si přitáhne dva elektrony 
právě od tohoto uhlíku.
Ten si pak přitáhne 
jeden elektron od vodíku.
Má pak oxidační číslo +1.
Uhlík tady to má naopak.
Pojí se se dvěma vodíky, 
od kterých si přitáhne elektron.
Jeden elektron musí předat kyslíku.
Má pak oxidační číslo -1.
Tyto dva uhlíky se vzájemně vynulují.
Obvykle lze tedy říci, 
že uhlíky ve vzorci glukózy
mají oxidační číslo 0.
Teď se zabývám chemickou definicí.
Ukážeme si, proč jsou v podstatě stejné.
Ani jeden z těchto kyslíků 
není v žádném oxidačním stavu.
Protože jsou navázány pouze -
udělám to lepší barvou.
Nejsou v žádném oxidačním stavu,
protože jsou navázány pouze na kyslík.
Elektrony se nikam nepřesouvají.
Oba kyslíky jsou očividně 
stejně elektronegativní.
Když se podíváme na reakční produkty,
vypadá oxid uhličitý takto.

Spanish: 
Se pega con dos carbonos.
Posee un electrón acaparó por oxígeno.
Pero luego reducen a un electrón de hidrógeno.
Por lo que es neutro.
Por lo que cuatro de estos átomos son neutral.
Este carbón aquí tiene dos electrones acaparó por oxígenos.
Y, a continuación, se pone a tomar uno de hidrógeno.
Por lo tanto tiene un estado de oxidación de un plus.
Esto es todo lo contrario.
Posee dos átomos de hidrógeno que reducen de.
Luego tiene que dar uno para el oxígeno.
Por tanto este tiene uno menos.
Por lo que estas dos se cancelan.
En promedio, se puede decir que los electrodos de carbono en glucosa tienen un
Estado de oxidación neutral.
Y estoy lidiando con la definición de químico.
Y voy a demostrar que son esencialmente
equivalente.
Aquí todos los oxígenos con ningún Estado de oxidación.
Porque ellos sólo están adheridos.
Permítanme hacer un mejor color.
Estado de oxidación ni oxidación neutral del estado porque
son dobles con oxígeno.
Nadie está acaparando de nadie.
Obviamente son igualmente electronegativo.
Si nos fijamos en los productos, carbono
dióxido de este aspecto.

Azerbaijani: 
Oksigen bundan elektron alıb.
daha sonra isə hidrogendən elektron alıb.
beləliklə neytraldı.
Bu dörd karbon neytraldı.
Sağdakı karbonun ii elektronu oksigen tərəfindən alınıb.
Daha sonra birini hidrogendən alıb.
Beleliklə bunun müsbət bir oksidləşmişdir.
Bu isə əksinə.
İki hidrogendən alıb elektronları.
Daha sonra birini oksigene verib.
Beleliklə, bu mənfi birdir.
Bu ikisi ixtisara düşür.
Orta hesabla, qlükozanın neytral karbonları olmasını demək olar.
Kimyaçıların dediyi kimi baxıram.
Və sizə göstərirəmki, burda
təxmini eynidirlər.
Burada bütün oksigenlərin oksidləşmə statusu yoxdur.
Çünki onlar sadece bağlıdırlar.
Bunu daha yaxşı rəngdə eləyim.
Oksidləşməsi yoxdur ya da neytral oksidləşmədir.
Bunlar ikisi oksigenə bağlıdır.
Heç biri heç nə almır.
Onların təxmini eyni elektroneqativlikləri var.
Məhsullara baxsaq,
karbon dioksid buna oxşayır.
Bu halda oksigen karbondan iki elektron alır.

Dutch: 
Het is verbonden met twee koolstof atomen.
Een van zijn electronen wordt ingepikt door een zuurstof.
Maar hij pikt een electron in van deze waterstof.
Hij is dus neutraal.
Vier van deze koolstof atomen zijn dus neutraal.
Deze koolstof hier heeft twee electronen moeten afstaan aan zuurstof atomen.
En hij heeft er eentje ingepikt van de waterstof.
Dus hij heeft een plus 1 oxidatie status.
Deze hier is omgekeerd.
Hij heeft ingepikt van twee waterstof atomen.
En hij moet er eentje afstaan aan de zuurstof.
Dus hij heeft min 1.
Dus deze twee heffen elkaar op.
Gemiddeld genomen kun je zeggen dat de koolstof atomen in glucose
een neutrale oxidatie status hebben.
En nu heb ik het over de definitie van de chemicus.
Ik ga je laten zien dat ze eigenlijk
hetzelfde zijn.
Hier hebben alle zuurstof atomen geen oxidatie status
omdat ze gewoon aan elkaar vast zitten.
Laat ik een betere kleur pakken.
Geen oxidatie status, oftewel een neutrale oxidatie status
omdat ze een dubbele binding hebben met zuurstof.
Niemand pikt iets van een ander in.
Ze hebben immers dezelfde electronegatieve lading.
Als we nu naar de producten kijken
dan ziet koolstofdioxide er zo uit.

Turkish: 
oksijen tarafından kazanılmış bir elektronu vardır
fakat daha sonra hidrojenden bir elektron alır
yani nötrdür
yani bu karbonların dört tanesi nötrdür
buradaki karbonun ili elektronu oksijen tarafından alınmıştır
ve sonra hidrojenden bir tane geri kazanır
böylece artı bir yükseltgenme durumu vardır
bu tersidir
bunun almış olduğu iki hidrojeni vardır
sonra bir tanesini oksijene vermek zorundadır
böylece eksi biri vardır
yani bu ikisi birbirini denegliyor
ortalama olarak glikoz içindeki karbonların
nötr yükseltgenme durumlarının olduğunu söyleyebilirsin
ve bir kimyacı tanımına bakarak değindiğimde
size ikisinin de temel olarak
birbirlerine eşdeğer olduklarını göstereceğim
burada hiçbir oksijen yükseltgenme halinde değildir
çünkü sadece bağlıdırlar
daha iy bir renk ile göstereyim
ne yükseltgenmiş durum ne de nötr durum yoktur
çünkü oksijen ile çift bağ durumu vardır
hiç kimse kimseden birşey almıyor
her ikisi de aynı dererecede elektronegatif
eğer ürünlere bakacak olursak
karbondioksit buna benziyor olacak
yani her iki durumda da oksijen

Spanish: 
Así, en cualquiera de estos casos, el oxígeno está acaparando dos
electrones de este carbono.
Por lo tanto tiene un estado de dos oxígeno negativo.
Este oxígeno está acaparando dos electrones del carbono.
Por lo tanto tiene un estado de dos oxidación menos.
Y este carbono está recibiendo todos sus electrones de Valencia, todos
cuatro, acaparó por el oxígeno.
Por lo tanto tiene un estado de 4 oxidación plus.
Ha perdido cuatro electrones, os podéis imaginar.
Porque se está recibiendo acaparó.
Por lo es de carbono.
Así podríamos escribir esto como cuatro más para el carbono.
Y, a continuación, cada oxígeno tiene dos menos.
Y podemos hacer las matemáticas más tarde a averiguar
¿Cuál es el total.
Y luego, si nos fijamos en el agua--hemos analizado en este
antes--el oxígeno está acaparando dos electrones,
uno de cada hidrógeno.
Dos menos.
Y, a continuación, cada uno de los átomos de hidrógeno tienen un plus
un estado de oxidación.
Así que si quieres hacer una reacción media para celulares
respiración y en el sentido de los químicos de las cosas,
sólo tratan de electrones, puede inmediatamente decir
Comience con 12 átomos de hidrógeno en este lado.
Permítanme sólo escribirlo de esta manera.

Czech: 
Tak či tak, kyslík si přitahuje 
dva elektrony od uhlíku.
Kyslík má tedy oxidační číslo -2.
Tento kyslík si bere 
dva elektrony od uhlíku.
Kyslík má tedy oxidační číslo -2.
A uhlík tady přichází 
o všechny čtyři valenční elektrony
ve prospěch kyslíku.
Uhlík má poté oxidační číslo +4.
Můžeme si představit, 
že ztratil čtyři elektrony.
Protože mu jsou odebírány.
To je uhlík.
Mohli jsme tedy napsat 
oxidační číslo uhlíku +4.
Každý kyslík má pak oxidační číslo -2.
Později si můžeme spočítat
celkový součet.
Když se podíváme na vodu - 
jak jsem již viděli předtím -
kyslík přitahuje dva elektrony,
jeden od každého vodíku.
Oxidační číslo kyslíku bude -2.
Oba vodíky mají oxidační číslo +1.
Pokud chceme provést reakci 
buněčného dýchání napůl
a z chemického hlediska,
když vezmeme v úvahu pouze elektrony, 
můžeme bezprostředně říci,
že na této straně 
začínám s dvanácti vodíky.
Napíšu to tímto způsobem.

Azerbaijani: 
Beləliklə oksigen mənfi iki oksidləşib.
Bu oksigen karbondan iki elektron alıb.
Bunun mənfi iki oksidləşməsi var.
Bu karbon özünün bütün valent elektronlarını verib,
bütün dürdünü, oksigen alıb.
Beləliklə o müsbət dörd oksidləşib.
O dörd elektron itirib, siz təsəvvür edə bilərsiz.
Çünki onlar alınıb.
Bu karbondu.
Biz buna dörd müsbət yaza bilərik.
Sonra hər oksigenə mənfi iki.
Və biz bunu hesablasaq
cəmi nə olur.
Daha sonra suya baxsaq-- biz buna əvvəldə baxmışıq--
oksigen iki elektron alır,
hər hidrogendən birini.
Beləcə mənfi iki.
Və hər bir hidrogen müsbət bir
oksidləşib.
Əgər sən hüceyrə Tənəffüsü üçün yarım reaksiya eləmək istəsən,
bunu kimyaçılar kimi eləsən,
sadəcə elektronlarla eləsən, dərhal deyə bilərsənki,
mən bu tərəfdən 12 hidrogenlə başlayıram.
Sadəcə belə yazım.
H12 bu tərəfdə.

Estonian: 
Nii, ühes neist juhtumitest, hapnik ahnitseb kahte
elektroni sellelt süsinikult.
Niiet sellel on miinus kaks oksüdatsiooniaste.
See hapnik ahnitseb kahte elektroni sellelt süsinikult.
Niiet sellel on miinus kaks oksüdatsiooniaste.
Ja selle süsiniku kõik valentselektronid, kõik
neli, ahnitsetakse hapniku poolt.
Niiet sellel on pluss neli oksüdatsiooniaste.
See on kaotanud neli elektroni, sa oskad ette kujutada.
Sest sellelt ahnitsetakse.
Niiet see on süsinik.
Niiet me võiks kirjutada neli pluss süsinikule.
Ja siis igal hapnikul on kaks miinust.
Ja me võime hiljem arvutada, et välja mõelda,
mis summa on.
Ja nüüd, kui me vaatame vett - me oleme seda varem
vaadanud - hapnik ahnitseb kahte elektroni,
ühte igast vesinikust.
Niiet kaks miinust.
Ja siis igal vesinikul on pluss
üks oksüdatsiooniaste.
Niiet, kui sa tahad teha poolikut reaktsiooni raku-
hingamisele, ja keemiku arusaamast,
lihtsalt elektronidega tegelemisel, sa võid kohe öelda, ma
alustan 12 vesinikuga sellel poolel.
Las ma lihtsalt kirjutan selle nii.

Bulgarian: 
И в двата случая кислородът 
привлича два
електрона от този въглерод.
Степента му на окисление е 2–.
Този кислород привлича 
два електрона от въглерода.
Степента му на окисление е 2–.
Всички валентни електрони 
на този въглерод
са привлечени от кислорода.
Степента му на окисление е 4+.
Както виждаш, е загубил 
4 електрона.
Те са привлечени.
Това е въглеродът.
За въглерода можем да напишем 4+.
Всеки кислород има 2–.
По-късно можем да изчислим
какъв е общият сбор.
Ако погледнем водата, кислородът
привлича два електрона
от всеки водород.
Значи пишем 2–.
Всеки водород има
степен на окисление 1+.
Ако искаш да направиш половин
реакция на клетъчно дишане
и работиш само с електрони
като химиците,
можеш да кажеш, че започваш
с 12 водорода от тази страна.
Ще го запиша по този начин.

Indonesian: 
Jadi, dalam kasus apapun, oksigenlah yang memonopoli dua
elektron dari karbon ini.
Jadi ia memiliki keadaan oksigen dua minus.
Oksigen ini yang memonopoli dua elektron dari karbon.
Jadi ia memiliki keadaan oksidasi minus dua.
Dan karbon ini mendapati semua elektron valensinya,
keempatnya, dimonopoli oleh oksigen.
Jadi ia memiliki keadaan oksidasi plus empat.
ia telah kehilangan empat elektron, dapat Anda bayangkan.
Karena dimonopoli.
Jadi itu adalah karbon.
Jadi kita bisa menulis ini sebagai empat plus untuk karbon.
Dan kemudian masing-masing oksigen memiliki dua minus.
Dan kita dapat melakukan perhitungan nanti untuk mengetahui
berapa totalnya.
Dan kemudian, jika kita melihat air--kita telah melihat ini
sebelumnya--oksigen yang memonopoli dua elektron
satu dari setiap hidrogen.
Jadi dua minus.
Dan kemudian masing-masing hidrogen memiliki
keadaan oksidasi plus satu.
Jadi, jika Anda ingin melakukan setengah reaksi untuk
respirasi seluler,, dan dalam pemahaman para kimiawan,
hanya berurusan dengan elektron, Anda dapat segera mengatakan, saya
mulai dengan 12 hidrogen di sisi ini.
Biarkan aku menulis dengan cara ini.

Arabic: 
ولذلك، في أي من هذه الحالات، الأكسجين هو القص اثنين
إلكترونات من هذا الكربون.
لذا فقد دولة هما أكسجين ناقص.
هو القص هذا الأكسجين الإلكترونات اثنين من الكربون.
لذا فقد حالة أكسدة اثنين ناقص.
وهذا الكربون هو الحصول على الجميع بإلكترونات التكافؤ، جميع
أربعة، هجيد بالأكسجين.
لذا فقد حالة أكسدة أربعة زائد.
وقد فقدت الإلكترونات الأربعة، يمكنك أن تتخيل.
نظراً لأنه يتم الحصول على هجيد.
ذلك أن من الكربون.
لذا يمكن أن نكتب هذا كأربعة زائد للكربون.
وكل الأكسجين ثم اثنين ناقص.
ويمكننا أن نفعل الرياضيات في وقت لاحق لمعرفة
ما المجموع.
وبعد ذلك، إذا ألقينا نظرة على المياه-لقد نظرنا في هذا
قبل--هو القص الأكسجين الإلكترونات اثنين،
واحدة من كل الهيدروجين.
حتى اثنين ناقص.
ومن ثم يكون كل من الهيدروجين زائد
واحد حالة الأكسدة.
حتى إذا كنت تريد أن تفعل فعل نصف للخلوي
التنفس، وفي الصيدليات الإحساس بالأشياء،
التعامل فقط مع الإلكترونات، يمكنك فورا القول، أنا
بدء تشغيل مع 12 من الهيدروجين في هذا الجانب.
اسمحوا لي أن مجرد كتابة بهذه الطريقة.

Turkish: 
bu karbondan iki tane elektron alıyor
bu durumda oksijen eksi iki durumundadır
bu oksijen karbondan iki elektron alıyor
yani eksi iki yükseltgenmiş duruma sahiptir
ve bu karbonun değerlik elektronlarının
dördü de oksijen tarafından alınır
böylece artı dört yükseltgenmiş durumuna sahiptir
gördüğünüz gibi dört elektron kaybetmiştir
çünkü kendisinden elektronlar aşırılmıştır
yani bu karbondur
bu durumda bunu karbon için artı dört olarak yazabiliriz
ve sonra her oksijen eksi iki yüke sahip olacaktır
ve matematiksel işlemini toplamının ne olduğunu
anlamak için daha sonra yapabiliriz
ve bir de suya bakarsak(buna daha önce bakmıştık)
oksijen iki elektron alıyor
her elektronu bir hidrojenden alıyor
bu durumda eksi iki yüklü
ve sonra her hidrojen
artı bir yüke sahip oluyor
eğer hücresel solunum reaksiyonlarının yarısını yapmak istiyorsanız
sadece elektronlar ile ilgilenen
bir kimyacının algısıyla
bu tarafta 12 hidrojen ile başladığınızı hemen söyleyebilirsiniz
şu şekilde yazayım
yani H 12 bu tarafta

Polish: 
Oba atomy tlenu ściągają na siebie
po dwa elektrony z atomu węgla.
Oba atomy tlenu mają minus drugi stopień utlenienia,
bo każdy z nich ściąga na siebie po dwa elektrony z atomu węgla.
Mają więc minus drugi stopień utlenienia.
A wszystkie 4 elektrony walencyjne z atomu węgla
zostają ściągnięte na atomy tlenu.
Atom węgla ma więc plus czwarty stopień utlenienia.
Stracił cztery elektrony,
gdyż zostały ściągnięte przez atomy tlenu.
To jest atom węgla.
Możemy zapisać tutaj plus cztery.
A nad każdym atomem tlenu - minus dwa.
Później zsumujemy wszystkie stopnie utlenienia,
żeby sprawdzić ich wartość dla poszczególnych cząsteczek.
Teraz sprawdźmy cząsteczkę wody -- już o niej
mówiliśmy --atom tlenu ściąga na siebie
po elektronie od obu atomów wodoru.
Ma więc minus drugi stopień utlenienia.
A każdy z atomów wodoru - plus pierwszy
stopień utlenienia.
Podsumowując połowę równania reakcji oddychania
z punktu widzenia chemika, czyli w odniesieniu do
elektronów, natychmiast zauważamy, że
zaczęliśmy od 12 atomów wodoru po lewej stronie.
Zapiszę to w ten sposób.

Chinese: 
不管是剛剛說的哪種狀況，氧都從這個碳
搶走電子
所以它的氧化數是 -2
這個氧正從碳搶走兩個電子
所以它的氧化數是 -2
而這個碳被氧搶走所有的電子價數
所有的四個電子
所以它的氧化數是 +4
它失去了四個電子，你應該可以想像
因為它被搶奪了
所以這是碳的部分
我們在碳的部分寫下 4+
然後在每個氧寫下 2-
然後我們可以做點算數
並找出總值是多少
接著，如果我們來看水 (之前我們也談過)
氧從兩個氫
奪取了兩個電子
所以是 2-
然後各個氫的氧化數
都是+1
所以如果你想要做細胞呼吸的半反應
利用化學家的定義
你只要考慮電子的轉移
你可以說，我是從這一側的12個氫開始做起的
讓我寫成這樣好了

Ukrainian: 
Тож у кожному із цих випадків кисень 
утримує два електрони вуглецю.
Тож його ступінь окиснення мінус два.
Цей кисень також утримує два електрони 
вуглецю,
і його ступінь окиснення також мінус два.
Отож, всі чотири валентні електрони 
цього вуглецю утримуються киснем.
Ступінь його окиснення, таким чином, 
становить плюс чотири, адже
він втратив чотири електрони 
через те, що їх
перетягнули інші елементи.
Тож для цього вуглецю можемо
вказати плюс чотири,
а для кожного атому кисню два мінус.
Пізніше підрахуємо, яким є результуючий
ступінь окиснення.
Тепер переходимо до води.
Кисень утримує два електрони: по одному 
від кожного водню.
Отож, два мінус.
Відповідно, кожен із атомів водню 
має ступінь окиснення плюс один.
Тож якщо виконати напівреакцію для 
клітинного дихання,
опираючись на хімічне визначення, 
в якому фігурують електрони,
можна одразу сказати, що починати 
будемо із 12 атомів водню з цього боку.
Запишу таким чином.

English: 
So, in either of these cases,
oxygen is hogging two
electrons from this carbon.
So it has a minus two
oxygen state.
This oxygen is hogging two
electrons from carbon.
So it has a minus two
oxidation state.
And this carbon is getting all
of its valence electrons, all
four, hogged by the oxygen.
So it has a plus four
oxidation state.
It's lost four electrons,
you can imagine.
Because it's getting hogged.
So that's carbon.
So we could write this as four
plus for the carbon.
And then each oxygen
has a two minus.
And we can do the math later
on to figure out
what the total is.
And then, if we look at the
water-- we've looked at this
before-- the oxygen is hogging
two electrons,
one from each hydrogen.
So two minus.
And then each of the hydrogens
have a plus
one oxidation state.
So if you want to do a half
reaction for cellular
respiration, and in the
chemists' sense of things,
just dealing with electrons,
you can immediately say, I
start with 12 hydrogens
on this side.
Let me just write it this way.

iw: 
כך, באחד המקרים האלה, חמצן הוא hogging שני
אלקטרונים מ פחמן זה.
אז יש מצב חמצן שני מינוס.
חמצן זה הוא hogging שני אלקטרונים מפחמן.
אז יש מצב חמצון שני מינוס.
ו פחמן זה הוא מקבל את כל שלו אלקטרונים, כל
ארבעה, hogged על-ידי החמצן.
אז יש מצב חמצון ארבעה פלוס.
היא איבדה ארבעה אלקטרונים, ניתן לדמיין.
בגלל זה הוא מקבל hogged.
אז זה פחמן.
כך אנו לכתוב זה ארבע בתוספת עבור פחמן.
ו חמצן לכל יש שני פחות.
ואנחנו יכולים לעשות את הביטוי המתמטי מאוחר יותר כדי להבין
מהו הסכום הכולל.
ולאחר מכן, אם נתבונן מים – בחנו זאת
לפני – החמצן hogging שני אלקטרונים,
אחד מתוך כל מימן.
אז שניים פחות.
ולאחר מכן כל אחד hydrogens פלוס
מצב חמצון אחד.
אז אם ברצונך לבצע ריאקציה חצי עבור סלולרי
נשימה, ו- כימאים במובן של הדברים,
רק בנושא אלקטרונים, מיד להגיד, אני
התחל עם 12 hydrogens בצד זה.
תנו לי רק כותב את זה בדרך זו.

Dutch: 
In beide gevallen pikt zuurstof
twee electronen van deze koolstof.
Dus dit heeft een -2 oxidatie status.
Deze zuurstof steelt twee electronen van de koolstof.
Het heeft een oxidatie status van min twee.
En deze koolstof moet al zijn valentie electronen,
alle vier, afstaan aan de zuurstof.
Dus hij heeft een plus 4 oxidatie status.
Hij heeft vier electronen verloren, kun je nagaan.
Er wordt van hem gestolen.
Dat is dus de koolstof.
Dus we kunnen een plus vier opschrijven voor de koolstof.
En allebei de zuurstof atomen hebben een min twee.
We kunnen dus wel uitrekenen
wat het totaal dan is.
En dan, als we naar het water kijken, dat hadden we al eerder gezien,
de zuurstof steelt twee electronen
eentje van allebei de waterstof atomen.
Dus min twee.
En allebei de waterstof atomen hebben een
plus 1 oxidatie status.
Dus als je een halve reactie wilt doen
voor cel-ademhaling, op de manier van de chemicus,
dus kijkend naar de electronen, dan kun je zeggen dat
je begint met 12 waterstoffen aan deze kant.
Laat ik dat zo opschrijven.

Polish: 
12 atomów wodoru po tej stronie - H12.
Każdy z nich ma plus pierwszy stopień utlenienia.
Potem następuje proces oddychania komórkowego
i znowu dostajemy 12 atomów wodoru.
Mogę to zapisać jako 6 x 2 (mamy 6 cząsteczek H2O),
ale i tak każdy z nich ma pierwszy stopień utlenienia.
Każdy z nich jest na plus pierwszym stopniu utlenienia.
Czyli atomy wodoru nie ulegają reakcjom
utleniania ani redukcji.
Przejdźmy teraz do atomów węgla.
Po lewej stronie równania mamy 6 atomów węgla (C6 - jedna 6-węglowa cząsteczka)
na zerowym stopniu utlenienia.
A co się dzieje po prawej stronie
równania?
Dostaliśmy również 6 atomów węgla, w postaci
6 jednowęglowych cząsteczek (6C).
Ale to ciągle 6 atomów węgla.
Tym razem każdy z nich jest na plus czwartym stopniu utlenienia.
To oznacza, że każdy z nich stracił 4 elektrony,
a ich ładunek elektryczny wzrósł do +4 poprzez
utratę tych elektronów.
Ładunek wzrósł, bo atomy straciły ujemnie naładowane elektrony.
W procesie oddychania komórkowego 6 atomów węgla

Azerbaijani: 
Onların hamısı müsbət bir oksidləşib.
Sonra hüceyrə tənəffüsü baş verir.
Və indi mənim 12 hidrogenim var.
burada başqa cür 12 yazıram.
Lakin onlar müsbət olaraq qalır.
Onlardan hər biri müsbət bir oksidləşiblər.
Beləliklə hidrogenlə oksidləşmə və reduksiyada heç nə olmur.
İndi karbona baxsaq.
Bərabərliyin sol tərəfində, bizim altı karbonumuz var.
Onlar neztral oksidləşmədədirlər.
lakin sonra, bərabərliyin sağ tərəfində
nə baş verir?
Mənim indi altı karbonum var.
bir az fərqli yazılmış.
Lakin altı karbon.
Onlardan hər biri müsbət dörd yüklüdü.
bu isə onların dörd elektron itirdiyini göstərir.
Və ya onlar elektron itirəndə yükləri aşağı enib.
çünki onlar mənfi yüklü elektronlarını itiriblər.
Beləliklə, altı karbon, Hüceyrə tənəffüsündən sonra, altı oksidləşmiş karbon olurki,
onlardan hər biri müsbət dörd yüklü olur.

Spanish: 
H12 así de este lado.
Todos ellos tienen un estado de oxidación de un plus.
Y entonces se produce la respiración celular.
Y ahora tengo 12 átomos de hidrógeno.
Podría escribir el 12 un poco diferente aquí.
Pero todavía tienen un plus.
Cada uno de ellos aún tiene un estado de oxidación de un plus.
Así que nada desde un punto de vista de oxidación reducción
sucede con el hidrógeno.
Ahora si hacemos el carbono.
~Pausa~
En el lado izquierdo de la ecuación, tenemos seis átomos de carbono.
Tienen un estado de oxidación neutral.
Pero luego en el lado derecho de la
ecuación, ¿qué pasa?
Ahora tengo seis átomos de carbono.
Escrito un poco diferente.
Pero tengo seis átomos de carbono.
Y cada uno de ellos tiene un estado de 4 oxidación plus.
Lo que significa que han perdido cuatro electrones.
O su carga hipotética, al perder los cuatro
electrones, ha subido por cuatro.
Porque están perdiendo electrones cargados negativamente.
Así que los seis átomos de carbono, después de la respiración celular, terminan

Czech: 
Na levé straně dvanáct vodíků.
Všechny mají oxidační číslo +1.
Proběhne buněčné dýchání.
A nyní mám dvanáct vodíků.
Těch dvanáct vodíků můžu napsat 
trochu jiným způsobem.
Stejně mají ale všechny +1.
Každý z nich má oxidační číslo +1.
Z hlediska oxidace a redukce 
se s vodíkem neděje nic.
Teď jak s uhlíkem.
Uhlík.
Na levé straně reakce máme šest uhlíků.
Mají oxidační číslo 0.
Ale co se stane na pravé straně reakce?
Mám teď šest uhlíků.
Napsaných poněkud odlišně.
Přesto jich mám šest.
Všechny mají oxidační číslo +4.
Znamená to, že ztratily čtyři elektrony.
Nebo se jejich náboj zvýšil
díky ztrátě čtyř elektronů.
Ztrácí totiž záporně nabité elektrony.
Šest uhlíků skončí po 
proběhnutí buněčného dýchání

Chinese: 
H12在這一側
它們的氧化數都是 +1
然後細胞呼吸發生
現在我有12個氫
在這裡我會用有點不同的方式表示12
但它們一樣都是+1
每一個的氧化數都是+1
所以對氫並沒有利用到
氧化還原的觀念
現在我們來看碳
式子的左邊，我們有六個碳
它們的氧化數都是0
但是在式子的右邊
發生什麼事了呢
我現在有六個碳
寫得有點不太一樣
但是我一樣有六個碳
而它們的氧化數都是 +4
代表他們失去了四個電子
或者代表他們失去四個電子後的假定電荷數
失去了四個電子
因為它們失去帶負電的電子
所以這六個碳在細胞呼吸發生後

iw: 
H12 כל כך בצד זה.
יש להם כל מצב חמצון אחד פלוס.
ולאחר מכן מתרחש נשימה תאית.
עכשיו יש לי 12 hydrogens.
אני יכול לכתוב את 12 קצת שונה כאן.
אבל עדיין יש להם אחד פלוס.
כל אחד מהם עדיין יש מצב חמצון אחד פלוס.
דבר כל כך חמצון הפחתת נקודת מבט
קורה המימן.
כעת אם אנחנו עושים את פחמן.
בצד השמאלי של המשוואה, יש לנו שישה carbons.
יש להם מצב חמצון נייטרלי.
אבל אז בצד ימין של
המשוואה, מה קורה?
עכשיו יש לי שש carbons.
נכתב בצורה שונה מעט.
אבל יש לי שש carbons.
שלכל אחד מהם יש מצב חמצון ארבעה פלוס.
כלומר, הם איבדו את ארבעה אלקטרונים.
או תשלום היפותטיים שלהם, על-ידי לאבד אלה ארבעה
אלקטרונים, הלך על ידי ארבעה.
מכיוון שהם אתה לאבד אלקטרונים טעון שלילית.
כה carbons שש, לאחר נשימה תאית, בסופו של דבר

Turkish: 
hepsi artı bir yüke sahip
ve sonra hücresel solunum gerçekleşiyor
ve şimdi 12 hidrojene sahibim
bu 12yi buraya biraz daha farklı yazabilirim
fakat yine de artı bir yüke sahipler
her biri hala artı bir yük durumuna sahip
bu durumda yükseltgenme ve indirgenme noktalarında
hidrojene hiç birşey olmuyor
şimdi karbon için baktığımızda
denklemin sol tarafında altı tane karbonumuz var
bunlar nötr yükseltgenme durumuna sahiptirler
fakat denklemin
sağ tarafında ne oluyor?
biliyorum ki altı tane karbonum var
biraz farklı yazılmış
fakat altı karbonum var
ve her biri artı dört yükseltgenme durumuna sahip
bu da onların dört elektron kaybettiği anlamına geliyor
yada dört elektron kaybederek
hipotetik yüklerini
çünkü eksi yüklü elektronlarını kaybediyorlar
yani hücresel solunum sonucunda altı karbon
yükseltgenmiş halde altı tane karbona dönüşmüş oluyor

English: 
So H12 on this side.
They all have a plus one
oxidation state.
And then cellular respiration
occurs.
And now I have 12 hydrogens.
I could write the 12 a little
bit differently here.
But they still have
a plus one.
Each of them still has a plus
one oxidation state.
So nothing from an oxidation
reduction point of view
happens to the hydrogen.
Now if we do the carbon.
On the left-hand side of the
equation, we have six carbons.
They have a neutral
oxidation state.
But then on the right-hand
side of the
equation, what happens?
I now have six carbons.
Written a little bit
differently.
But I have six carbons.
And they each have a plus
four oxidation state.
Which means that they have
lost four electrons.
Or their hypothetical charge,
by losing those four
electrons, has gone
up by four.
Because they're losing
negatively charged electrons.
So the six carbons, after
cellular respiration, end up

Bulgarian: 
H12 от тази страна.
Всички са със степен на окисление 1+.
И тогава протича клетъчно дишане.
Вече имаме 12 водорода.
Ще го запиша по-различно тук.
Все още всеки един от тях
е със степен на окисление 1+.
От гледна точка на окислението и редукцията
с водорода не се случва нищо.
Ще разгледаме въглерода.
Ще разгледаме въглерода.
Отляво на уравнението 
имаме шест въглерода.
Те имат нулева степен 
на окисление.
Но какво се случва отдясно
на уравнението?
Вече имам шест въглерода.
Изписани са по-различно,
но са шест.
Всеки е със степен на окисление 4+.
Това означава, че 
са отдали четири електрона.
Хипотетичният им заряд 
се е увеличил с четири
след отделянето на електроните –
загубили са отрицателни 
електрони.
След клетъчното дишане 
шестте въглерода

Estonian: 
Niiet H12 sellel poolel.
Neil kõigil on pluss üks oksüdatsiooniaste.
Ja rakuhingamine toimub.
Ja nüüd on mul 12 vesinikku.
Ma võiks selle 12 siin natuke teisiti kirjutada.
Aga neil on ikka pluss üks.
Igal ühel neist on ikka pluss üks oksüdatsiooniaste.
Niiet mitte midagi oksüdatsiooni reduktsiooni seisukohast
ei juhtu vesinikuga.
Nüüd me teeme seda süsinikuga.
Võrrandi vasaku käe poolel on meil kuus süsinikku.
Neil on neutraalne oksüdatsiooniaste.
Aga siis võrrandi parema käe poolel,
mis juhtub?
Nüüd on mul kuus süsinikku.
Natuke teisiti kirjutatud.
Aga mul on kuus süsinikku.
Ja igal ühel neist on pluss neli oksüdatsiooniaste.
Mis tähendab, et nad on kaotanud neli elektroni.
Või nende hüpoteetiline laeng, nende nelja elektroni
kaotamisel, on läinud suuremaks nelja võrra.
Sest nad on kaotamas negatiivselt laetud elektrone
Niiet need kuus süsinikku, pärast rakuhingamist, lõpetavad

Indonesian: 
Begitu H12 di sisi ini.
Mereka semua memiliki keadaan oksidasi plus satu.
Dan kemudian respirasi seluler terjadi.
Dan sekarang saya memiliki 12 hidrogen.
Aku bisa menulis 12 sedikit berbeda di sini.
Tetapi mereka masih memiliki plus satu.
Masing-masing dari mereka masih memiliki keadaan oksidasi plus satu.
Jadi dari sudut pandang oksidasi-reduksi
tidak ada yg terjadi pada hidrogen.
Sekarang jika kita lakukan pd karbon.
-
di sisi kiri persamaan, kami memiliki enam karbon.
Mereka memiliki keadaan oksidasi netral.
Tapi kemudian pada sisi kanan
persamaan, apa yang terjadi?
Saya sekarang memiliki enam karbon.
dituliskan sedikit berbeda.
Tapi saya punya enam karbon.
Dan mereka masing-masing memiliki keadaan oksidasi plus empat.
Yang berarti bahwa mereka telah kehilangan empat elektron.
Atau muatan hipotetisnya, dengan kehilangan keempat
elektron tsb, telah naik menjadi empat.
Karena mereka kehilangan elektron bermuatan negatif.
Jadi enam karbon tsb, setelah respirasi seluler, berakhir

Arabic: 
حتى H12 في هذا الجانب.
أنهم جميعا حالة أكسدة واحد زائد.
ومن ثم يحدث التنفس الخلوي.
والآن لدى 12 الهيدروجين.
يمكن أن اكتب 12 بشكل مختلف قليلاً هنا.
ولكن لا يزال لديهم واحدة زائد.
كل واحد منهم لا يزال لديه حالة أكسدة زائد واحد.
لذا لا شيء من زاوية الحد من أكسدة
يحدث للهيدروجين.
الآن إذا قمنا بالكربون.
على الجانب الأيسر من المعادلة، ولدينا ستة الكربونات.
لديهم دولة محايدة أكسدة.
لكن ثم على الجانب الأيسر
المعادلة، ماذا يحدث؟
لدى الآن ستة الكربونات.
كتب بشكل مختلف قليلاً.
ولكن لدى ستة من الكربونات.
وتمتلك كل دولة أكسدة أربعة زائد.
وهو ما يعني أنها قد فقدت الإلكترونات الأربعة.
أو تهمة افتراضية، بفقدان تلك أربعة
الإلكترونات، ارتفع بأربعة.
لأن نخسر الإلكترونات مشحونة سلبا.
لذا الكربونات ستة، بعد التنفس الخلوي، ينتهي

Dutch: 
Dus H12 aan deze kant.
Die hebben allemaal een plus 1 oxidatie status.
Als de cel-ademhalings reactie plaatsvindt,
dan heb ik nu 12 waterstof atomen.
Die 12 kan ik iets anders opschrijven.
Maar ik heb nog steeds plus 1.
Ze hebben allemaal een plus 1 oxidatie status.
Dus vanuit een oxidatie/reductie standpunt
gebeurt er helemaal niets met de waterstof.
Laten we nu de koolstof doen.
Aan de linkerkant van de reactie hebben we 6 koolstof atomen.
Ze hebben een neutrale oxidatie status.
Maar aan de rechterkant van de reactie,
wat gebeurt er hier?
Nu heb ik 6 koolstof atomen.
Laat ik dit een beetje anders opschrijven.
Ik heb zes koolstof atomen.
En ze hebben allemaal een plus 4 oxidatie status.
Dat betekent dat ze vier electronen hebben verloren.
Oftewel, door vier electronen te verliezen,
is hun hypothetische lading met vier toegenomen.
Want ze hebben negatief geladen electronen verloren.
Dus, na de cel-ademhaling, zijn de 6 koolstof atomen

Ukrainian: 
Н12 ось тут.
Усі вони мають ступінь окиснення 
плюс один.
Відбувається клітинне дихання.
Тепер я все ще маю 12 атомів водню,
але запишу по-іншому.
Плюс один так і залишається.
Кожен з них все ще мають 
ступінь окиснення плюс один.
Отож, з точки зору окиснення 
та відновлення
із воднем нічого не відбулося.
Тепер візьмімо вуглець.
З лівого боку рівності у нас шість
атомів вуглецю.
Ступінь окиснення у них нейтральний.
Але що відбувається на виході реакції?
Маємо шість атомів вуглецю.
Записані вони дещо по-іншому, 
але все ж їх шість.
Кожен з них має ступінь окиснення 
плюс чотири, що свідчить
про втрату чотирьох електронів.
Або ж їхній гіпотетичний заряд
при втраті чотирьох електронів 
зріс на чотири,
адже вони втратили чотири 
негативно заряджених електрони.
Отже, шість атомів вуглецю в результаті 
клітинного дихання перетворилися

Chinese: 
六個碳的氧化數
都會變成 +4
所以它們都各失去了四個電子
我們有六個碳
4 x 6 = 24 個電子
這些就是碳失去的電子
我們可以看到在細胞呼吸中，碳會氧化
氧化就是失去電子
我們可以看到，細胞呼吸中
我們畫了一個半反應，碳是失去
六個碳共失去24個電子
接著最後，如果來看這一側的氧
我們來看看上面的式子
所以在這裡我有兩個氧
而我現在要把它們畫得分開一點
所以我有六個氧
它們的氧化數各是-2
在左邊呢
我會這樣畫
它們的氧化數是 -2
然後我有12個氧

Polish: 
uległo utlenieniu i przeszło na
plus czwarty stopień utlenienia.
Każdy z nich stracił po 4 elektrony,
a mamy 6 atomów węgla.
W sumie mamy więc 4 razy 6, czyli 24 elektrony.
To suma elektronów straconych przez atomy węgla w procesie oddychania komórkowego.
Widać więc, że atomy węgla zostały utlenione.
Atomy węgla zostały utlenione.
A utlenianie to utrata elektronów.
W oddychaniu komórkowym, na podstawie równania
połówkowego, widzimy, że 6 atomów węgla straciło
w sumie 24 elektrony.
Na koniec przejdźmy do atomów tlenu.
Zgubiłem moje równanie.
Mamy tutaj dwa rodzaje atomów tlenu i każdy z nich
zapiszę osobno.
W cząsteczce glukozy mam 6 atomów węgla na minus drugim
stopniu utlenienia.
A po lewej stronie równania.
Zapiszę je w ten sposób.
Są na minus drugim stopniu utlenienia.
Po lewej stronie mam także 12 atomów węgla,

English: 
with six oxidized carbons,
with plus
four oxidation states.
Plus-- so each of these
lost four electrons.
We have six of them.
4 times 6 is 24 electrons.
These are the electrons that the
carbon lost. So we see in
cellular respiration that
the carbon is oxidized.
Oxidation is losing electrons.
We see in cellular respiration,
we draw the half
reaction, carbon is losing, the
six carbons are losing a
collective 24 electrons.
And then finally, if I were to
do the oxygen on this side.
I've lost my equation up here.
So over here I have
two oxygens.
And I'm going to draw them
a little bit separate.
So I have these six oxygens
here that have a minus two
oxidation state.
On the left-hand side.
So I'll draw it like this.
They have a minus two
oxidation state.
And then I have these
12 oxygens that

Bulgarian: 
стават шест окислени
въглерода със степен
на окисление 4+.
Всеки от тях е загубил 
четири електрона.
Имаме шест атома.
4 X 6 = 24 електрона.
Това са загубените електрони 
от въглерода.
При клетъчното дишане виждаме, 
че въглеродът се окислява.
Окислението е отдаване 
на електрони.
В полуреакцията
при клетъчното дишане въглеродът
отдава електрони. Шестте въглерода
отдават общо 24 електрона.
Ще разгледаме и кислорода.
Загубих уравнението.
Тук имаме два кислорода.
Ще ги напиша
леко раздалечени.
Отляво имаме 
шест кислорода, които
са със степен на
окисление 2–.
Ще го запиша така.
Степен на окисление 2–.

Estonian: 
kuue oksüdeerunud süsinikuga, pluss
neli oksüdatsiooniastmetega.
Pluss - Niiet igaüks neist kaotatud neljast elektronist.
Meil on neid kuus.
4 korda 6 on 24 elektroni.
Need on elektronid, mille süsinik kaotas. Niiet me näeme
rakuhingamises, et süsinik on oksüdeerunud.
Oksüdatsioon on elektronide kaotamine.
Me näeme rakuhingamises, me joonistame pool
reaktsiooni, süsinik kaotab, kuus süsinikku kaotavad
kokku 24 elektroni.
Ja lõpuks, kui ma teeksin siia poole hapniku.
Ma olen oma võrrandi siia üles kaotanud.
Niiet siin on mul kaks hapnikku.
Ja ma joonistan nad natuke eraldi.
Niiet mul on need kuus hapnikku siin, millel on miinus kaks
oksüdatsiooniastmed.
Vasaku käe poolel.
Niiet ma joonistan niimoodi.
Neil on miinus kaks oksüdatsiooniaste.
Ja siis on mul need 12 hapnikku, mis

iw: 
עם carbons מחמצנים שש, עם פלוס
ארבעה מצבי חימצון.
פלוס - אז כל אחד מרכיבים אלה איבדה ארבעה אלקטרונים.
יש לנו שישה מהם.
6 4 פעמים הוא 24 אלקטרונים.
אלה הם אלקטרונים שאבדו פחמן. כך אנו רואים
נשימה תאית כי תחמוצת פחמן.
חימצון הוא לאבד אלקטרונים.
אנו רואים נשימה תאית, שמושכים את מחצית
התגובה, לאבד פחמן, מאבדים carbons שש
אלקטרונים 24 קולקטיבית.
ולבסוף, אם הייתי לעשות חמצן בצד זה.
איבדתי את המשוואה שלי כאן.
אז כאן יש לי שתי oxygens.
אני עומד מצייר אותם קצת נפרד.
אז יש לי אלה שישה oxygens כאן שיש להם שני מינוס
מצב חמצון.
בצד השמאלי.
כך ניתן לצייר אותו ככה.
יש להם מצב חמצון שני מינוס.
ואז עלי oxygens 12 אלה אשר

Spanish: 
con seis carbonos oxidados, con plus
cuatro Estados de oxidación.
Plus--por lo que cada uno de ellos perdió cuatro electrones.
Tenemos seis de ellos.
6 veces 4 es 24 electrones.
Estos son los electrones que perdió el carbono. Por lo que vemos en
respiración celular que el carbono se oxida.
~Pausa~
Oxidación es perder electrones.
Vemos en la respiración celular, sacamos la mitad
reacción, está perdiendo carbono, los seis carbonos están perdiendo un
colectivos 24 electrones.
Y luego, por último, si tuviera que hacer el oxígeno de este lado.
He perdido mi ecuación aquí arriba.
Así que aquí tengo dos oxígenos.
Y voy a dibujar un poco separado.
Por eso tengo estos seis oxígenos aquí que tienen un signo menos dos
Estado de oxidación.
En el lado izquierdo.
Así a dibujar como este.
Tienen un estado de dos oxidación menos.
Y entonces tengo estos 12 oxígenos que

Turkish: 
altı yükseltgenmiş hal
buna ek olarak bunların her biri dört elektron kaybetti
biz altısına sahibiz
4 kere 6 24 elektron
bunlar karbonun kaybettiği elektronlar
bu durumda hücresel solunumda karbonun yükseltgendiğini görüyoruz
yükseltgenme elektron kaybetmektir
hücresel solunumda görüyoruz ki
karbon kaybediyor
bu altı karbon toplamda 24 elektron kaybediyor
ve son olarak bu taraftaki oksijene bakacak olursak
denklemimi burada kaybettim
işte burada iki tane oksijene sahibim
bunları biraz ayırıyorum
bu durumda eksi iki yük yükseltgenme durumuna sahip
altı tane oksijene sahibim
sol tarafta
bu şekilde çizeceğim
eksi iki yükseltgenme durumuna sahipler
ve bu 12 oksijen
tamamen nötr durumdalar

Ukrainian: 
на шість окиснених атомів вуглецю
із ступенями окиснення плюс чотири.
Плюс... Тож кожен із цих атомів втратив 
по чотири електрони.
У нас таких атомів шість.
Чотири рази по шість, і маємо 
24 електрони.
Це ті електрони, які втратив вуглець.
Тож бачимо, що при клітинному диханні 
вуглець окиснюється.
[Напис: Вуглець окиснився]
Окиснення - це втрата електронів.
Під час клітинного дихання, як видно 
з нашої напівреакції,
шість атомів вуглецю разом втрачають 
24 електрони.
І нарешті, розбираємося із киснем.
(Загубив нашу рівність десь вгорі)
Тут кисень зустрічається двічі.
Тож зображу їх окремо.
Маємо шість атомів кисню із 
ступенем окиснення мінус два.
Записуємо це зліва ось таким чином.
Ступінь окиснення мінус два.

Arabic: 
مع الكربونات المؤكسد الستة، بالإضافة إلى
الدول الأربع من الأكسدة.
-بالإضافة إلى ذلك كل من هذه فقدت الإلكترونات الأربعة.
ولدينا ستة منهم.
6 4 مرات هو الإلكترونات 24.
هذه هي الإلكترونات التي فقدت الكربون. لذلك نرى في
أن الكربون هو تتأكسد التنفس الخلوي.
الأكسدة هو فقدان الإلكترونات.
ونحن نرى في التنفس الخلوي، ونوجه في النصف
رد الفعل، هو فقدان الكربون، ويفقدون الكربونات ستة
الإلكترونات 24 الجماعية.
وبعد ذلك وأخيراً، إذا كان لي أن تفعل الأكسجين في هذا الجانب.
لقد فقدت بلدي المعادلة هنا.
لذا هنا لدى أوكسيجينس اثنين.
وأنا ذاهب إلى رسم لهم منفصلة قليلاً.
لذلك لدى هذه أوكسيجينس الست هنا أن يكون ناقص اثنين
حالة الأكسدة.
على الجانب الأيسر.
لذا سوف رسم عليه مثل هذا.
لديهم حالة أكسدة اثنين ناقص.
وثم لدى هذه أوكسيجينس 12 التي

Czech: 
jako šest oxidovaných uhlíků
s oxidačními čísly +4.
Každý uhlík tak ztratil čtyři elektrony.
Máme jich šest.
Čtyři krát šest je dvacet čtyři elektronů.
To jsou elektrony, o které uhlík přišel.
Během reakce buněčného dýchání 
je tedy uhlík oxidován.
Uhlík je oxidován.
Oxidace znamená ztrátu elektronů.
Když napíšeme polovinu reakce 
buněčného dýchání,
uhlík ztrácí, šest uhlíků ztrácí
celkem dvacet čtyři elektronů.
A konečně, kdybychom provedli 
reakci s kyslíkem na této straně.
Ztratil jsem svoji rovnici nahoře.
Máme tu dva kyslíky.
Napíšu je trochu víc od sebe.
Mám šest kyslíků,
které mají oxidační číslo -2.
Na levé straně.
Nakreslím je tímto způsobem.
Mají oxidační číslo -2.
A potom tady mám dvanáct kyslíků,

Indonesian: 
menjadi enam karbon teroksidasi, dengan
keadaan oksidasi plus empat .
Plus--sehingga masing-masing ini kehilangan empat elektron.
kita memiliki enam dari mereka.
4 kali 6 adalah 24 elektron.
Berikut adalah dua elektron yang hilang dari karbon. Jadi kita lihat di
respirasi seluler bahwa karbon teroksidasi.
-
Oksidasi berarti kehilangan elektron.
Kita lihat dalam respirasi seluler, kita gambar setengah
reaksi, karbon kehilangan, keenam karbon kehilangan
24 elektron secara kolektif.
Dan kemudian akhirnya, jika saya harus mereaksikan oksigen di sisi ini.
saya kehilangan persamaan saya di sini.
Jadi di sini saya memiliki dua oksigen.
Dan saya akan menggambar mereka agak terpisah.
Jadi saya memiliki enam oksigen ini di sini yang memiliki
keadaan oksidasi minus dua.
Di sisi kiri.
Jadi saya akan gambar seperti ini.
Mereka memiliki keadaan oksidasi dua minus.
Dan kemudian aku punya 12 oksigen ini yang

Azerbaijani: 
Müsbət--çünki hər biri 4 elektron itirib.
bizdə onlardan 6 ədəddir.
4 dəfə 6 isə 24 edir.
Bu karbonun itirdiyi elektronların sayıdı.
Hüceyrə tənəffüsündə karbonun oksidləşdiyini görürük.
Oksidləşmə elektron itirməkdir.
Hüceyeə tənəffüsündə biz görürürük, Biz reaksiyanın
yarısını yazırıq, karbon itirir,
6 karbon birlikdə 24 elektronunu.
Və nəhayət, mən oksigeni bu tərəfdə yazsam.
Mən bərabərliyimi burda itirirəm.
Burda yuxarıda mənim 2 oksigenim var.
mən bunu bir az kənarda yazıram.
Mənim burda 6 oksigenim varki, hansılar mənfi iki yüklüdü.
Sol tərəfdə
Mən bunu belə çəkəcəm.
Onlar mənfi 2 yüklüdü.
daha sonra mənim bu 12 oksigenim varki, hansılar
tamamilə neytraldı.

Dutch: 
nu 6 geoxideerde atomen geworden, met een
plus vier oxidatie status.
Plus, dus ze hebben allemaal vier electronen verloren.
We hebben er 6.
4 keer 6 is 24 electronen.
Dat zijn de electronen die de koolstof verloren heeft.
Dus we zien dat in cellulaire ademhaling de koolstof wordt geoxideerd.
Oxidatie betekent het verlies van electronen.
We zien dat in cellulaire ademhaling, en we tekenen hier de halve reactie,
dat koolstof, dat zes koolstof atomen gezamelijk
24 electronen verliezen.
Tenslotte, de zuurstof aan deze kant....
Ik ben mijn vergelijking kwijt.
Dus, hier heb ik twee zuurstof atomen
En ik ga ze een beetje van elkaar tekenen.
Ik heb hier dus 6 zuurstof atomen die een
min 2 oxidatie status hebben,
aan de linkerkant.
Laat ik het zo tekenen.
Ze hebben een min 2 oxidatie status.
En dan heb ik deze 12 zuurstof atomen

Indonesian: 
benar-benar netral.
-
Jadi saya tidak akan menulis keadaan oksidasi atau
bilangan oksidasi di sana.
Dan kemudian setelah kita melaksanakan
respirasi seluler, apa yang terjadi?
Nah sekarang saya punya, di karbon dioksida, saya memiliki 12 karbon
yang memiliki keadaan oksidasi minus dua .
Enam kali O2.
Jadi biarkan saya menuliskan itu dari karbon dioksida.
Jadi saya memiliki enam O2 yg semua memiliki
keadaan oksidasi minus dua.
Dan kemudian aku punya oksigen enam lain yang memiliki
keadaan oksidasi minus dua.
Jadi tambah enam oksigen yang memiliki keadaan oksidasi dua minus.
Jadi jika Anda berpikir tentang hal itu, di sini saya punya
keadaan oksidasi kolektif pada semua oksigen.
Ini adalah netral.
Aku punya 6 kali minus 2, itu minus 12.
Anda dapat jenis melihatnya sebagai kolektif biaya
dari semua enam dari mereka.
6 kali minus 2.

Czech: 
které jsou zcela neutrální.
Dvanáct kyslíků, 
které jsou zcela neutrální.
Nebudu sem ani psát oxidační číslo.
Co se stane, když proběhne 
buněčné dýchání?
Tak, teď mám v oxidu uhličitém 
dvanáct uhlíků
s oxidačním číslem -2.
Šestkrát O2.
Z oxidu uhličitého si je 
napíšeme sem dolů.
Mám šest molekul kyslíku O2
s oxidačním číslem -2.
Potom mám dalších šest kyslíků,
které mají oxidační číslo -2.
Přičteme si tedy šest kyslíků 
s oxidačním číslem -2.
Když se nad tím zamyslíme, 
na všech kyslících na levé straně
jsem neměl oxidační čísla.
Tyto byly neutrální.
Mám šestkrát -2, to je -12.
Můžeme se na to podívat 
více méně jako na celkový náboj
všech šesti.
Šestkrát -2.

iw: 
הם ניטרליים לגמרי.
כך אני אפילו לא לכתוב על מצב חמצון או חמצון
יש מספר.
ולאחר מכן אנו לאחר ביצוע סלולרי
נשימה, מה קורה?
גם עכשיו יש לי, פחמן דו חמצני, יש לי 12 carbons
בעלי מצב חמצון שני מינוס.
O2 שש פעמים.
אז תנו לי לכתוב כי החל פחמן דו-חמצני.
כך יש לי שש O2s שלהם כדי
פחות מצב חמצון.
ואז עלי oxygens שש אחר בעלי שני מינוס
מצב חמצון.
כל כך פלוס שישה oxygens בעלי מצב חמצון שני מינוס.
כך אם חושבים על זה, יש כאן לי קולקטיב
מצב חמצון בכל oxygens.
אלה היו נייטרליים.
יש לי שש פעמים מינוס 2, אשר של 12 מינוס.
אתה יכול בסוג התצוגה קולקטיבית כמו תשלום
של שש כל אחד מהם.
שש פעמים מינוס 2.

Ukrainian: 
І ще маємо цих 12 атомів кисню, 
які є цілком нейтральними,
тому тут навіть не буду вказувати 
ступінь окиснення.
Що ж відбудеться в результаті 
клітинного дихання?
У діоксиді вуглецю маємо 12 атомів кисню 
із ступенем окиснення мінус два.
Шість разів О2.
Випишу це із діоксиду вуглецю.
Тож є шість О2, кожен із 
ступенем окиснення мінус два.
А далі у мене знов шість атомів кисню 
із ступенем окиснення мінус два.
Отож, плюс шість атомів кисню 
із ступенем окиснення мінус два.
Підіб'ємо сумарний ступінь окиснення.
Ці нейтральні.
Тут 6 разів мінус 2, отже, мінус 12.
Це сумарний заряд для 
цих шістьох атомів.
6 разів мінус 2.

Azerbaijani: 
Ona görə mən bura heç bir yük yaza bilmirəm.
Daha sonra Hüceyrə tənəffüsü baş verir
nə olur ?
İndi mənim, karbon dioksiddə 12 karbonum,
hansılarki mənfi 2 yüklüdü
7 eded O2
Bunu karbon dioksidin altında belə yazım.
Mənim 6 O2 var
her biri mənfi 2 yüklüdü
bundan əlavə mənfi 2 yüklü 6 oksigenim var
mənfi 2 yüklü 6 oksigeni toplayırıq.
Əgər sən bunun haqqında fikirləşirsənsə, yuxarıda mən
bütün oksigenlərin yükünü yazmışam.
Bu neytral olacaq.
6 dəfə mənfi 2, bu mənfi 12 edir.
6 dəfə mənfi 2
Burada mənim 6 dəfə məənfi 2 var, hansıki, mənfi 12 edir.

Estonian: 
on täielikult neutraalsed.
Niiet ma ei kirjuta isegi oksüdatsiooniastet või oksüdatsiooni
numbrit siia.
Ja kui rakuhingamine on teostatud,
mis juhtub?
Nüüd on mul, süsinikdioksiidis, mul on 12 süsinikku,
millel on miinus kaks oksüdatsiooniaste.
Kuus korda O2.
Las ma kirjutan selle süsinikdioksiidist maha.
Niiet mul on kuus O2, millel kõigil on kaks
miinus oksüdatsiooniaste.
Ja siis on mul veel kuus hapnikku, millel on miinus kaks
oksüdatsiooniaste.
Niiet pluss kuus hapnikku, millel on miinus kaks oksüdatsiooniaste.
Niiet, kui sa selle üle mõtled, siin oli mul ühine
oksüdatsiooniaste kõigil hapnikel.
Need olid neutraalsed.
Mul on 6 korda miinus 2, see on miinus 12.
Sa võid seda vaadata kui ühist laengut
nende kõigi kuue peale.
6 korda miinus 2.

Dutch: 
die compleet neutraal zijn.
En dan heb ik.......deze 12 zuurstof atomen 
die compleet neutraal zijn.
Daar ga ik geen eens een oxidatie status
of oxidatie getal voor opschrijven.
Nadat we cel-ademhaling uitgevoerd hebben,
wat gebeurt er dan?
In de koolstofdioxide heb ik nu 12 koolstof atomen
die een min 2 oxidatie status hebben.
Zes keer O2.
Laat ik dat van de koolstofdioxide opschrijven.
Ik heb dus 6 O2s die allemaal een
min 2 oxidatie status hebben.
En dan heb ik nog 6 zuurstof atomen die een min 2
oxidatie status hebben.
Plus 6 zuurstof atomen met een min 2 oxidatie status.
Dus, als je erover nadenkt, aan deze kant had ik
een gezamenlijke oxidatie status van alle zuurstof atomen.
Deze waren neutraal.
Ik heb 6 keer -2, dat is dus -12.
Dat zou je de gezamenlijke lading
van alle 6 kunnen noemen.
6 keer min 2.

Spanish: 
son completamente neutral.
~Pausa~
Así que incluso no escribir un estado de oxidación o de oxidación
número allí.
Y entonces después de que realice el celular
respiración, ¿qué pasa?
Pues ahora tengo, en el dióxido de carbono, tengo 12 carbones
tienen un estado de dos oxidación menos.
O2 seis veces.
Así que permítanme Anote desde el dióxido de carbono.
Así que tengo seis O2s que todos tienen un a
menos estado de oxidación.
Y luego tengo otro seis oxígenos que tienen dos negativo
Estado de oxidación.
Así además seis oxígenos que tienen un estado de dos oxidación menos.
Así que si pones a pensar, aquí tuve un colectivo
Estado de oxidación de todos los oxígenos.
Estos eran neutrales.
Tengo 6 veces menos 2, eso es un signo menos 12.
Tipo de se puede ver como colectivo carga
de todos los seis de ellos.
6 veces menos 2.

Turkish: 
bu durumda oaraya yükseltgenme yada
yükseltgenme değeri yazmayacağım
daha sonra hücresel solunum
gerçekleştirdikten sonra ne oluyor?
şimdi karbondioksit içinde 12 tane
eksi iki yükseltgenme durumuna sahip karbonlarım var
altı kere O2
bunu karbondioksitten yazayım
altı tane O2 ye sahibim
bunlar eksi yükseltgenme durumundalar
daha sonra başka altı tane oksijenim daha var
bunlar da yükseletgenme durumuna sahiplar
yani ek olarak altı tane eksi iki yükseltgenme durumuna sahip oksijen
bunu düşünecek olursanız burada
tüm oksijenlerde yükseltgenme durumları mevcuttur
bunlar nötrdü
6 kere eksi 2 bu eksi 12 eder
bunu altı tanenin
toplam yükü olarak görebilirsiniz
6 kere eksi iki
burada 6 kere eksi 2 ki bu da eksi 12 yapıyor

Polish: 
każdy z nich na zerowym stopniu utlenienia.
Nie będę nawet zapisywał przy nich
stopnia utlenienia.
Co się z nimi stanie w procesie
oddychania komórkowego?
Po prawej stronie równania, w cząsteczkach CO2, mamy
12 atomów tlenu na minus drugim stopniu utlenienia.
6 razy O2.
Zapiszę atomy tlenu z cząsteczek dwutlenku węgla.
Mamy 6 razy 2 atomy tlenu
na minus drugim stopniu utlenienia.
Po lewej stronie mamy również kolejne 6 atomów tlenu
na minus drugim stopniu utlenienia, w cząsteczkach wody.
Dodaję więc kolejnych 6 atomów tlenu na minus drugim stopniu utlenienia.
Możemy policzyć całkowity stopień utlenienia
dla wszystkich atomów tlenu biorących udział w reakcji.
Te atomy były na zerowym stopniu utlenienia.
A tutaj mamy 6 razy minu 2, czyli minus 12.
Potraktujmy to jako sumaryczny ładunek
tych sześciu atomów.
6 razy minus 2.

Arabic: 
هي محايدة تماما.
لذلك أنا لن اكتب حتى حالة الأكسدة أو الأكسدة
عدد هناك.
ومن ثم نحن بعد أداء الخلوية
التنفس، ماذا يحدث؟
حسنا الآن لدى، في ثاني أكسيد الكربون، لدى الكاربون 12
التي لها حالة أكسدة اثنين ناقص.
O2 ست مرات.
لذا اسمحوا لي أن الكتابة التي من ثاني أكسيد الكربون.
حتى لقد O2s الست التي تحتوي جميعها إلى
ناقص حالة الأكسدة.
وأنا الحين آخر أوكسيجينس الست التي يكون ناقص اثنين
حالة الأكسدة.
ذلك بالإضافة إلى ستة من أوكسيجينس التي لها حالة أكسدة اثنين ناقص.
حتى إذا كنت تفكر في ذلك، هنا كان جماعي
حالة الأكسدة على جميع من أوكسيجينس.
هذه كانت محايدة.
لدى 6 مرات ناقص 2، هذا ناقص 12.
يمكنك عرض فإنه نوع من الاتهام الجماعي
لكل ستة منهم.
6 مرات ناقص 2.

Bulgarian: 
След това имаме 12 кислорода
с нулева степен на окисление.
Тук дори няма да пиша 
число за степента на окисление.
Какво се случва след извършването
на клетъчното дишане?
Вече във въглеродния 
диоксид имаме 12 въглерода
със степен на окисление 2–.
6 X O2.
Ще го запиша за 
въглеродния диоксид.
Имаме шест молекули кислород
със степен на окисление 2–.
И шест кислорода със степен
на окисление 2–.
Значи плюс шест кислорода
със степен на окисление 2–.
Обърни внимание как 
тук имахме обща
степен на окисление 
за всички кислороди.
Тези са неутрални.
Имаме 6 X –2 = –12.
Можеш да го разглеждаш като
общ заряд за шестте атома.
6 X –2.

English: 
are completely neutral.
So I won't even write an
oxidation state or oxidation
number there.
And then after we
perform cellular
respiration, what happens?
Well now I have, in the carbon
dioxide, I have 12 carbons
that have a minus two
oxidation state.
Six times O2.
So let me write that down
from the carbon dioxide.
So I have six O2s that
all have a to
minus oxidation state.
And then I have another six
oxygens that have a minus two
oxidation state.
So plus six oxygens that have
a minus two oxidation state.
So if you think about it, over
here I had a collective
oxidation state on all
of the oxygens.
These were neutral.
I have 6 times minus 2,
that's a minus 12.
You can kind of view it
as collective charge
of all six of them.
6 times minus 2.

Chinese: 
它們都是電中性
所以我不會在上面寫
它們的氧化數
而細胞呼吸之後
會發生什麼事呢
現在二氧化碳中有12個碳
氧化數是-2
六倍的O2
讓我寫下來
所以我有六個O2
氧化數是 2-
然後我有另六個氧
氧化數是 -2
所以加上六個氧化數是-2的氧
當你想一想
這裡就會是全部氧的氧化數
這些是電中性的
6 x -2 = -12
你可以知道它們六個的
總價數
6 x -2

Azerbaijani: 
Hər molekulda da 2 oksigen var.
12 dəfə mənfi 2 edir.
bu da mənfi 24 dür.
beləliklə mənfi 12 dən 36 etmək üçün
24 elektron alınmalıdır.
Və bu 24 elektron, hansıniki oksigen alır,
karbonun itirdiyi 24 elektronduş
Kimyaçılar kimi baxıldığında
bu daha aydın olur.
Karbon oksidləşir.
Və oksigen, hanski elektronları alır RİG
Reduksiya olunanlar alır.
Oksigen reduksiya olunur.
Bu da hamısıdı.
Buna hüceyrədə tənəffüsündə baxmaq yaxşıdı.
Bu həqiqətən enerji hardan hasil olunur
suallarının esas cavabıdır.
Hər bir belə reaksiyada, enerji hasilatı görülür
çünki elektron yüksek yükdənenerji səviyyəsindən

Turkish: 
ve her molekül için 6 kere 2 oksijenim var
bu da 12 kere eksi 2 ediyor
bu eksi 24dür
bu durumda eksi 12 den
eksi 36ya ulaşabilmek için
24 elektron kazanmışım
ve oksijenin kazandığı elektronlar yani kazandığım bu 24 elektron
karbonların kaybettikleri 24 elektronlardır
bu durumda kimya bakış açısından
çok açıktır
karbon yükseltgenmiştir
ve oksijen elektron kazanmıştır
indirgenme kazanmaktır
oksijen indirgenmiştir
ve bunların hepsi biraz tekrardı
fakat bunları hücresel solunum
kapsamında görmek güzel
ve bu aslında enerjinin nereden geldiği
sorusunu bir şekilde yanıtlıyor
bu kimyasal reaksiyonların herhangi birinde
enerji üretildiğini görüyorsanız bunun nedeni elektronlar

Ukrainian: 
Тут знову 6 разів мінус 2, а отже, мінус 12.
А тепер 6 разів по 2 атоми кисню 
на молекулу.
Тож, це 12 разів мінус 2.
Це мінус 24.
Щоб перейти від мінус 12 до ступеню
окиснення, або гіпотетичного заряду,
мінус 36, мені потрібні 24 електрони.
І ці 24 електрони, які захопили 
атоми кисню,
це ті самі 24 електрони, 
які втратили атоми вуглецю.
Отож, з точки зору хімії 
все дуже чітко і ясно.
Вуглець окиснився.
Кисень захопив електрони, а 
захоплення електронів - це відновлення.
Тож кисень відновився.
Це просто повторення,
але добре зустріти це знову 
при вивченні клітинного дихання.
Це ніби як відповідь на питання про те,
звідки береться ця енергія.
У будь-якій із цих хімічних реакцій, якщо 
ви бачите, що

Chinese: 
6 x -2 = -12
然後每個分子都有 6x2 個氧
所以 12 x -2
就會得到 24
所以既然從 -12 到最後總價數
或者假定電荷數是 -36
我一定得到的是 24 個電子
而氧得到的這24個電子
就是碳所失去的那24個電子
所以以化學家的角度來說
我們可以非常清楚的知道
碳氧化了
而得到電子的氧....想想RIG
Reduction is gaining (還原就是得到)
而氧化就是失去
這些是複習前面講過的東西
但是從細胞呼吸來看這些
也是很不錯的
而這其實也算某種程度地回答了一個問題
"這些能量是從哪裡來的?"
在許多的化學反應中

Spanish: 
Aquí tengo a 6 veces menos 2, que es menos 12.
Y entonces tengo 6 veces 2 oxígenos por molécula.
Eso es 12 veces menos 2.
Es menos 24.
Así que para ir de un signo menos 12 a una oxidación total o tipo de
carga hipotética de menos 36, debo
han ganado 24 electrones.
Y esos 24 electrones que adquirí, que los oxígenos
ganado, son los mismos 24 electrones que los átomos de carbono
perdido. Así, desde la química del punto de
vista, está muy claro.
Carbono se oxida.
Y oxígeno, que ganó electrones--RIG.
Reducción está ganando.
Se reduce el oxígeno.
Y esto es todo un poco de revisión.
Pero es bueno verlo en el contexto de celular
respiración.
Y este tipo de realidad de las respuestas de las preguntas
¿de dónde viene esta energía de?
En cualquiera de estas reacciones químicas, cuando ves la energía

English: 
Here I have 6 times minus
2, which is minus 12.
And then I have 6 times 2
oxygens per molecule.
So that's 12 times minus 2.
That's minus 24.
So to go from a minus 12 to a
total oxidation or kind of
hypothetical charge of
minus 36, I must
have gained 24 electrons.
And those 24 electrons that
I gained, that the oxygens
gained, are the same 24
electrons that the carbons
lost. So from the chemistry
point of
view, it's very clear.
Carbon was oxidized.
And oxygen, which gained
electrons-- RIG.
Reduction is gaining.
Oxygen is reduced.
And this is all a
bit of review.
But it's nice to see it in
the context of cellular
respiration.
And this actually kind of
answers one of the questions
of where does this
energy come from?
In any of these chemical
reactions, when you see energy

Estonian: 
Siin on mul 6 korda miinus 2, mis on miinus 12.
Ja siis on mul 6 korda 2 hapnikku molekuli kohta.
Niiet see on 12 korda miinus 2.
See on miinus 24.
Et minna miinus 12 summaarsele oksüdatsioonile või nagu
hüpoteetilisele laengule miinus 36, ma pean
olema omandanud 24 elektroni.
Ja need 24 elektroni, mis ma omandasin, mida need hapnikud
omandasid, on samad 24 elektroni, mis süsinikud
kaotasid. Niiet keemia
vaatepunktist on see väga selge.
Süsinik oksüdeeriti.
Ja hapnik, mis omandas elektrone.
Reduktsioon on omandamine.
Hapnik on redutseerunud.
Ja see kõik on väike kokkuvõte.
Aga on tore seda näha
rakuhingamise kontekstis.
Ja tegelikult vastab see ühele küsimusele,
kust see energia tuleb?
Üheski neis keemilises reaktsioonis, kui sa näed energia

Dutch: 
Hier heb ik 6 keer min 2, dat is min 12.
En dan heb ik 6 keer 2 zuurstof per molecuul.
Dat is dus 12 keer -2.
Dat is -24.
Dus om van een min 12 te gaan naar een totale oxidatie, een soort van
hypothetische lading van -36, dan moet ik
24 electronen hebben gewonnen.
En die 24 electronen die ik heb gewonnen,
dat zijn dezelfde 24 electronen die de koolstof atomen
hebben verloren. Dus vanuit een chemisch oogpunt gezien,
is het heel duidelijk.
Koolstof is geoxideerd.
En zuurstof, dat electronen verkregen heeft: "RIG".
Reductie is winnen.
Zuurstof is gereduceerd.
En dit is allemaal een soort van overzicht.
Maar het is goed om het in de context van cellulaire
ademhaling te zien.
En dit beantwoordt in feite ook 1 van de vragen
waar die energie vandaan komt.
In al dit soort chemische reacties, als je ziet dat er energie wordt geproduceerd,

Arabic: 
هنا لدى 6 مرات ناقص 2، وهو ناقص 12.
ومن ثم لدى أوكسيجينس 2 6 مرات كل جزيء.
بحيث يتم مرات 12 ناقص 2.
هذا ناقص 24.
ذلك أن يذهب من 12 ناقص أكسدة مجموع أو نوع
تهمة افتراضية ناقص 36، لا بد لي
وقد اكتسبت الإلكترونات 24.
وهذه الإلكترونات 24 التي اكتسبتها، التي أوكسيجينس
المكتسبة، هي نفس الإلكترونات 24 التي الكربونات
فقدت. لذا من الكيمياء أشر من
طريقة العرض، فإنه واضح جداً.
وكان تتأكسد الكربون.
والأكسجين، التي اكتسبت الإلكترونات-تلاعب.
ويكتسب الحد.
يتم تقليل الأكسجين.
وهذا كل شيء من الاستعراض.
ولكن من الجميل أن نرى ذلك في سياق الخلوية
التنفس.
وهذا في الواقع النوع من إجابات واحد من الأسئلة
من أين تأتي هذه الطاقة من؟
في أي من هذه التفاعلات الكيميائية، عند رؤية الطاقة

Polish: 
Tutaj mamy 6 razy minus 2, co daje minus 12,
a do tego jeszcze 6 razy 2 atomy tlenu w cząsteczce,
czyli 12 i jeszcze razy minus 2.
W sumie dostajemy minus 24.
Żeby przejść od minus 12 do sumarycznego ładunku
minus 36, trzeba przyłączyć
24 ujemnie naładowane elektrony.
Te elektrony, które zostały przyłączone przez atomy tlenu,
to te same elektrony, które zostały odrzucone przez atomy węgla.
Z chemicznego punktu widzenia
jest to bardzo przejrzyste.
Atomy węgla zostały utlenione,
a atomy tlenu przyłączyły elektrony.
Redukcja polega na przyłączeniu elektronów.
Czyli atomy tlenu uległy redukcji.
To wszystko to dla Was powtórzenie,
ale dobrze jest umiejscowić tę wiedzę w kontekście
Ten proces pomaga nam również odpowiedzieć
na pytanie - skąd bierze się cała ta energia?
W każdej reakcji chemicznej, w której powstaje energia,

Czech: 
Tady mám šestkrát -2, což odpovídá -12.
Pak mám šestkrát dva kyslíky v molekule.
To je dvanáctkrát -2.
Což je -24.
Takže abych se dostal z hodnoty -12 
na celkovou oxidaci nebo náboj -36,
musel jsem někde získat 24 elektronů.
Kyslík získal těch samých 24 elektronů,
které uhlík ztratil.
Z hlediska chemie
je vše velice jasné.
Uhlík byl oxidován.
A kyslík elektrony získal - "RIG"
Redukce je zisk elektronů.
Kyslík je redukován.
Všechno je to tak trochu opakování.
Je ale pěkné se na to podívat 
v souvislosti s buněčným dýcháním.
Tak trochu nám to odpovídá 
na jednu z našich otázek:
odkud pochází uvolněná energie?
V každé chemické reakci, 
kde je energie uvolněna,

Indonesian: 
Di sini aku memiliki 6 kali minus 2, yang berarti minus 12.
Dan kemudian aku punya 6 kali 2 oksigen per molekul.
Jadi itu adalah 12 kali minus 2.
Itulah minus 24.
Jadi dari minus 12 untuk menggenapi sampai oksidasi total
atau muatan hipotetis sebanyak minus 36, saya harus
memperoleh 24 elektron.
Dan 24 elektron yang saya peroleh itu, yang oksigen
peroleh, adalah sejumlah 24 elektron yang hilang dari karbon
Jadi dari sudut pandang kimia
hal ini sangat jelas.
Karbon teroksidasi.
Dan oksigen, yang memperoleh elektron--RIG.
reduksi berarti mendapatkan.
Oksigen tereduksi.
Dan ini semua adl sedikit ulasan.
Tapi penting untuk melihatnya dalam konteks
respirasi seluler.
Dan ini sebenarnya adl jawaban utk salah satu pertanyaan
dari mana energi ini datang?
Di salah satu reaksi kimia ini, ketika Anda melihat energi

iw: 
כאן יש לי שש פעמים מינוס 2, שהוא פחות 12.
ולאחר מכן יש לי שש פעמים oxygens 2 לכל מולקולה.
אז זה 12 פעמים מינוס 2.
זהו פחות 24.
אז כדי לעבור מ- 12 מינוס חמצון סה כ או סוג
תשלום ההיפותטי של מינוס 36, אני חייב
במכה 24 אלקטרונים.
ואת אלה אלקטרונים 24 אשר אני זכו בו oxygens
השיגה, הם אלקטרונים 24 אותו כי carbons
אבד. כך החל הכימיה הצבע של
תצוגה, ברור מאוד.
היה תחמוצת פחמן.
ו חמצן, אשר זכו אלקטרונים - מעטה.
הפחתת הוא צובר.
חמצן מצטמצם.
וזה כל מעט סקירה.
אבל זה נחמד לראות אותו בהקשר של הסלולרי
נשימה.
ו למעשה מעין זה תשובות אחת השאלות
למקום בו אנרגיה זו באו?
בכל אלה תגובות כימיות, כאשר תראה אנרגיה

Bulgarian: 
Значи общият заряд е –12.
След това имаме 6 X 2 кислорода 
за молекула.
Значи 12 X –2
е равно на –24.
За да получим от –12 
обща степен на окисление
или общ заряд –36, трябва да
сме приели 24 електрона.
Тези приети от кислорода 
24 електрона
са същите 24, които 
въглеродът отдаде.
От химическа гледна точка
е много просто.
Въглеродът е окислен,
а кислородът прие електрони – РПЕ –
редукцията е приемане на електрони.
Кислородът е редуциран.
Всичко това е вид преговор.
Но е добре да го разгледаме 
в контекста на клетъчното дишане.
Това отговаря и на въпроса откъде
идва тази енергия.
При всяка една от тези
химически реакции, когато

Czech: 
je to proto, že elektrony se přesouvají
z vyšší energetické hladiny do nižší.
Pokud mám elektron 
ve vyšší energetické hladině,
a je schopen se posunout 
do stabilnějšího stavu
do orbitalu s nižší energií.
Nižší energie nebo stabilnější stav.
Vytvoří se energie ve formě tepla 
nebo se možná
nějak podílí na tvorbě molekul ATP.
Když vidíme tyto poloviční reakce, 
vidíme dvacet čtyři elektronů,
které v reakci ztrácí uhlík,
který se oxiduje.
Elektrony získá kyslík.
Elektrony se přesunují v celé sérii kroků.
Všechno se nestane najednou.
Děje se to krůček po krůčku.
Jak se elektrony přesunují,
vstupují do stále nižších 
energetických stavů.
A jak elektrony do nižších 
energetických stavů vstupují,
v podstatě přesunem od uhlíku ke kyslíku,
vzniká energie.
Tak vzniká energie potřebná
k vytvoření třiceti osmi molekul ATP.

Turkish: 
yüksek enerji düzeyinden daha düşük enerji düzeyine gidiyor olmalarındandır
eğer burada yüksek enerji düzeyinde elektronlarım varsa
ve daha rahat bir duruma geçebilme imknaı varsa
daha düşük bir orbital yada daha düşük bir enerji orbitali
yani düşük enerji yada daha kararlı bir enerji durumu
ısı olarak enerji üretecektir yada belki
bir şekilde ATP molekül üretimini gerçekleştirecek bir miktar iş
ve bu yarım reaksiyonları gördüğünüzde bu 24
elektronları görebilirsiniz, bunlar karbon tarafından kaybedilmişti
karbon yükseltgenmiştir
ve onlar oksijene gideceklerdir
bunlar birçok aşamada gidecekler
bir büyük patlamada olmuyor
uzun bir aşamada gerçekleşiyor
ve bunu yaparken daha düşük ve daha düşük
enerji düzeyine giriş yapıyor
ve bu elektronlar daha düşük enerji durumlarına geçerken
temelde karbonlardan oksijene doğru itilerek
işte bu enerjinin geldiği yerdir
işte bu 38ATPyi
yapmak için enerjinin geldiği yer
buraya kadar biraz kimyacıların yükseltgenmeyi nasıl

Polish: 
jest to związane z przechodzeniem elektronów
z wyższego stanu energetycznego na niższy.
Jeśli mamy wzbudzony elektron (wyższy stan energetyczny),
który może przejść do niższego stanu energetycznego,
na niższy orbital energetyczny.
Do niższego stanu energetycznego, który jest też bardziej stabilny.
Podczas tego przejścia powstanie energia - w formie ciepła
lub umożliwiająca syntezę ATP.
W równaniach połówkowych widzimy 24 elektrony,
które zostały utracone przez atomy węgla,
a one sam został utleniony.
Teraz te elektrony wędrują na atomy tlenu.
Są tam transportowane w wieloetapowym procesie,
a nie w postacie jednorazowej eksplozji.
Transport elektronów jest wieloetapowy (inaczej uwolniona energia zniszczyłaby komórkę).
Podczas transportu, elektrony przechodzą w coraz niższe
stany energetyczne.
Przechodzą w niższe stany energetyczne podczas
wieloetapowej wędrówki z atomów węgla
na atomy tlenu, energia uwalniana jest podczas ich transportu.
Dzięki energii powstającej podczas transportu elektronów
może powstać 38 cząsteczek ATP.

Dutch: 
dan is dat omdat electronen van een hogere energiestatus
naar een lagere energiestatus gaan.
Als ik een electron heb dat helemaal hier is, in een hoge energiestatus,
als het dan naar een comfortabelere status kan gaan,
een lagere orbitaal, of orbitaal met een lagere energie.
Dus een lagere energie oftewel een stabielere 
energie status.
Dat genereert energie, in de vorm van warmte, of misschien
kan het wat werk verrichten, 
kan het helpen om ATP moleculen te maken.
Dus als je deze halve reacties ziet, 
en je ziet deze 24 electronen,
die door koolstof verloren worden,
dan wordt koolstof geoxideerd,
en ze gaan naar de zuurstof atomen.
Ze gaan in een hele serie van reacties.
Het gebeurt niet in een grote explosie,
het gebeurt in een hele lange reeks van stappen.
En terwijl het dat doet, wordt de energie status
lager en lager.
Als deze eletronen in een lagere energie status terechtkomen,
in feite door van de koolstof naar de zuurstof atomen over te stappen,
dat is waar de energie vandaan komt.
Dat is waar de energie om die 38 ATPs
te maken vandaan komt.

Spanish: 
siendo producido, es porque los electrones van desde un
Estado de energía superior a un estado de energía inferior.
Si tengo un electrón que está aquí en un estado de alta energía
y es capaz de ir a un estado más cómodo, inferior
orbital o menor energía orbital.
Tan baja energía o estado de energía más estable.
Podrá generar energía en forma de calor, o tal vez esto
puede algunos trabajo de alguna manera, ayudar a que las moléculas de ATP.
Así que cuando ves estas reacciones la mitad, verá estas 24
electrones, que se están perdiendo por carbono,
carbono es ser oxidado.
Y van a oxígeno.
Van en toda una serie de pasos.
No sólo está ocurriendo en una enorme explosión.
Está ocurriendo una enorme serie de pasos.
Y como hace eso, está entrando baje y baje
Estados de energía.
Y como estos electrones entrar a los Estados de energía inferiores,
esencialmente al pasar de los electrodos de carbono y que son empujados a
los oxígenos, que de dónde viene la energía.
Ahí es donde la energía para hacer la 38
ATPs está viniendo.

Indonesian: 
diproduksi, itu adalah karena elektron berpindah dari
keadaan energi yang lebih tinggi ke keadaan energi yang lebih rendah.
Jika saya memiliki elektron yang di sini dalam keadaan energi tinggi
dan ia bisa pergi ke keadaan yang lebih nyaman,
orbit yg lebih rendah atau orbit energi yg lebih rendah.
jadi energi rendah atau keadaan energi yang lebih stabil.
ia akan menghasilkan energi dalam bentuk panas, atau mungkin
dalam beberapa cara, dapat membantu membuat molekul ATP.
Dan sehingga ketika Anda melihat setengah reaksi ini, Anda melihat
24 elektron ini , yang hilang dari karbon,
karbon teroksidasi.
Dan elektron tsb menuju oksigen.
Hal ini terjadi dalam serangkaian tahapan.
Hal ini tidak hanya terjadi dalam satu ledakan besar.
Hal ini terjadi atas serangkaian besar tahapan.
Dan ketika itu terjadi itu, elektron masuk ke
keadaan energi yg semakin rendah.
Dan selagi elektron memasuki keadaan energi yang lebih rendah,
pada dasarnya dengan berpindah dari karbon dan didorong ke
oksigen, dari situlah energi berasal.
Di situlah energi untuk membuat
38 ATP berasal

Bulgarian: 
виждаме да се произвежда енергия, 
това е заради електроните,
които преминават от по-високо 
към по-ниско енергийно ниво.
Ако имаме електрон 
във високо енергийно ниво,
той може да премине 
към по-стабилно ниво –
орбитала на по-ниско 
енергийно ниво.
Той ще генерира 
топлинна енергия или
ще произведе молекули АТФ.
Когато гледаме тези 
половин реакции, виждаме
тези 24 електрона, 
отдадени от въглерода при
окислението му,
Те отиват при кислорода.
Преминават през много стъпки.
Това не се случва 
с една голяма експлозия.
Случва се чрез изпълняване 
на много стъпки.
При изпълнението им, 
енергийното ниво на електроните
намалява.
При навлизането им 
в по-ниско електронно ниво,
т.е. при преминаването им 
от въглерода към кислорода,
се генерира енергия.
От тук се генерира енергията 
за произвеждането
на 38 молекули АТФ.

English: 
being produced, it's because
electrons are going from a
higher energy state to
a lower energy state.
If I have an electron that's up
here in a high energy state
and it is able to go to a more
comfortable state, lower
orbital or lower
energy orbital.
So low energy or more
stable energy state.
It'll generate energy in the
form of heat, or maybe this
can do some work in some way,
help make ATP molecules.
And so when you see these half
reactions, you see these 24
electrons, that are being
lost by carbon,
carbon is being oxidized.
And they're going to oxygen.
They're going in a whole
series of steps.
It's not just happening
in one huge explosion.
It's happening over a huge
series of steps.
And as it does that, it's
entering lower and lower
energy states.
And as these electrons enter
the lower energy states,
essentially by going from the
carbons and being pushed to
the oxygens, that's where the
energy is coming from.
That's where the energy
to make the 38
ATPs is coming from.

Chinese: 
當你看到產生能量，這都是因為
電子正從高能量跑到低能量
如果我有一個電子處在高能量
且它可以跑到更舒適的位子
像是降低能量軌域
所以低能量或更多能量的軌域
會以熱能方式製造出能量
或也許以其他方式幫忙製造ATP分子
所以當你看這些半反應
你會看到碳失去24個電子
碳會氧化
而這些電子會跑到氧
它們會進行一系列的步驟
這並不是發生在一瞬間
而是經由很多一系列的步驟
而且進行時，它會進入
越來越低的能量軌域
而當這些電子進入較低的軌域
從碳這裡
跑到氧那邊
那就是創造能量ATPs
的地方

Azerbaijani: 
daha aşağı enerji səviyyəsinə keçir.
əgər elektron yüksək enerji səviyyəsindədirsə,
daha aşağı səviyyəyə keçə bilər
Aşağı enerji vvə ya stabil enerji səviyyəsi.
Bu sitiliyə keçir və ya
ATF molekulunun yaranmasında iştirak edərək müəyyən işdə isifadə olunur.
Reaksiyanın yarısına baxdıqda itirilmiş 24 elektron görünür
Karbon tərəfindən itirilib
Karbon oksidləşib.
Bunlar oksigenə keçir.
Bu bütün etaplarda baş verir.
Bu sadəcə böyük partlayışlarda baş vermir.
Bu bütün böyük addımlarda baş verir.
Və bu enerjinin daha aşağı və daha aşağı
enerji səviyyəsi edir.
Bu elektronlar daha aşağı səviyyəyə getdiyi üçün,
karbondan itirilərək oksigenə keçərək,
burdan da enerji alınır.
38 ATF in yaranması üçün lazımi enerji burdan alınır.
Bu da kimyaçıların oksidləşməyə baxışıdı.

iw: 
יוצרו, זהו משום אלקטרונים הולכים מ
מצב אנרגיה גבוהה יותר למצב אנרגיה נמוכה יותר.
אם יש לי אלקטרון שנמצא כאן במצב אנרגיה גבוהה
והוא יכול לעבור למצב נוח יותר, נמוך יותר
מסלול נמוך יותר אנרגיה או מסלול.
כל כך נמוכה אנרגיה או מצב האנרגיה יציבה יותר.
זה להפיק אנרגיה בצורה של חום, או אולי זה
ניתן חלק לעבוד בצורה כלשהי, לסייע בהפיכת מולקולות ATP.
לכן כאשר אתה רואה חצי תגובות אלו, תראה אלה 24
אלקטרונים, אשר הם אובדן על-ידי פחמן,
הוא ישות תחמוצת פחמן.
שהם מתכוונים להתחיל חמצן.
הם הולכים סדרה שלמה של שלבים.
זה קורה לא רק אחד פיצוץ עצום.
זה קורה דרך סידרת שלבים ענק.
והזנת כפי שהוא עושה זאת, אותו הוא נמוך יותר, נמוך יותר
מצבי אנרגיה.
כמו האלקטרונים הזן את מצבי אנרגיה נמוכה יותר,
בעיקרו של דבר על-ידי מעבר את carbons, דוחפים
oxygens, זה מהיכן מגיעים האנרגיה.
שם האנרגיה כדי להפוך את 38
מגיעים ATPs.

Ukrainian: 
виділилась енергія, то пам'ятайте, 
що це відбулося
через перехід електронів із вищого 
енергетичного стану до нижчого.
Наприклад, маємо електрон, у якого 
високий енергетичний стан, і який
може перейти у більш комфортний стан, 
нижчу орбіталь
або нижчу енергетичну орбіталь,
тобто більш стабільний енергетичний стан.
Водночас генерується енергія у вигляді 
тепла, або може виконатися
певна робота, наприклад, допомога 
в утворенні молекул АТФ.
Звернемося до нашої напівреакції.
Тут 24 електрони,
які втратив вуглець. 
Вуглець окиснився.
Електрони перейшли до кисню.
Це відбувається у кілька кроків, 
а не якось раптово.
Проходить ціла величезна серія етапів.
І під час цього процесу 
відбувається перехід до
все нижчого і нижчого
енергетичного стану.
І, коли ці електрони переходять 
до нижчих енергетичних станів,
а це відбувається через відділення від 
вуглецю
і наближення до кисню, от тут і починає 
виділятися енергія.
Енергія на утворення 38 АТФ.

Arabic: 
ويجري إنتاج، أنها للإلكترونات تسير من
ارتفاع الطاقة الدولة إلى حالة الطاقة أقل.
إذا كان لدى إلكترون هنا في حالة طاقة العالية
وأنها قادرة على الذهاب إلى دولة أكثر راحة، وأقل
المدارية أو انخفاض الطاقة المدارية.
لذا منخفضة الطاقة أو الدولة الطاقة أكثر استقرارا.
سوف توليد الطاقة في شكل حرارة، أو ربما هذا
يمكن القيام ببعض العمل في بعض الطريق، تساعد على جعل جزيئات ATP.
وحتى عندما تشاهد ردود الفعل نصف هذه، ترى هذه 24
الإلكترونات، التي ضاعت بالكربون،
هو يجري تتأكسد الكربون.
وأنهم ذاهبون إلى الأوكسجين.
أنهم ذاهبون في سلسلة كاملة من الخطوات.
أنه ليس فقط يحدث في انفجار ضخم واحد.
فإنه يحدث على مدى سلسلة ضخمة من الخطوات.
وكما يفعل ذلك، فإنه يتم إدخال أقل وأقل
الطاقة الدول.
وأدخل كهذه الإلكترونات الولايات الطاقة الدنيا،
أساسا بالانتقال من الكربونات ويدفع بها إلى
أوكسيجينس، هذا حيث الطاقة تأتي من.
وهذا أين الطاقة جعل 38
أتبس قادم من.

Estonian: 
tootmist, see on, sest elektronid lähevad
kõrgemalt energia astmelt madalamale energia astmele.
Mul on elektron, mis on siin üleval kõrgemas energia astmes
ja ta on võimeline minema mugavamale astmele, madalamale
orbitaalile või madalama energiaga orbitaalile.
Niiet madal energia või stabiilsem energia aste.
See toodab energiat soojuse vormis, või äkki saab
see teha mingit moodi tööd, aidata teha ATP molekule.
Ja siis, kui sa näed neid poolreaktsioone, sa näed neid 24
elektroni, mis kaotatakse süsiniku kaudu,
süsinik oksüdeeritakse.
Ja nad lähevad hapnikku.
Nad läbivad palju erinevaid samme.
See kõik ei juhtu lihtsalt ühe suure pauguga.
See juhtub paljude erinevate sammudega.
Ja kui seda tehakse, läheb ta järjest madalamasse ja madalamasse
energia astmesse.
Ja kui need elektronid lähevad madalamasse energia astmesse,
lõpuks minnes süsinikust ja olles lükatud
hapnikutesse, sealt see energia tulebki.
Sealt see energia 38 ATP
tegemiseks tulebki.

Indonesian: 
Jadi, sejauh kita berbicara sedikit tentang bagaimana
kimiawan melihat oksidasi.
saya singgung sedikti pada awal video tentang bagaimana ahli biolog
memandang oksidasi.
Dan kemudian kita melihat bahwa respirasi seluler , dari sudut pandang seorang kimiawan
adalah jelas menunjukkan bahwa karbon
teroksidasi.
ia kehilangan elektron.
Dan bahwa oksigen itu tereduksi.
ia mendapatkan elektron.
ia tereduksi.
elektron berpindah dari karbon ini dan mereka akan pergi,
pada dasarnya, ke oksigen ini di sini.
Sekarang bagaimana definisi biologi dari
posisi ini bertahan?
Baik, di sini hal itu berlaku cukup baik.
Karena Anda bisa bayangkan, di sini, semua hidrogen dalam
persamaan berhubungan dengan glukosa.
Dan begitulah mereka terikat, jika Anda melihat struktur
glukosa.
Hidrogen dapat berikatan dengan karbon ataupun oksigen.
Jadi ini terikat pada karbon dan oksigen.
Dan ketika Anda pergi di sisi kanan
persamaan, semua hidrogen hanya berikatan dengan oksigen.

English: 
So, so far we talked a little
bit about how a
chemist views oxidation.
I touched at the beginning of
the video of how a biologist
views oxidation.
And then we saw that cellular
respiration from a chemist's
point of view is clearly showing
that the carbon is
being oxidized.
It's losing electrons.
And that the oxygen
is being reduced.
It's gaining electrons.
It's being reduced.
That electrons are going from
this carbon and they're going,
essentially, to these
oxygens right here.
Now how does the biology
definition of our
position hold up?
Well here it holds
up pretty well.
Because you can imagine, over
here, all of the hydrogens in
the equation are associated
with glucose.
And so they're either bonded,
if you look at the structure
of glucose.
The hydrogens are either bonded
to carbons or oxygens.
So these are bonded to
carbons and oxygens.
And when you go on the
right-hand side of the
equation, all of the hydrogens
are only bonding with oxygen.

Chinese: 
所以，目前我們已經談到一些關於
化學家的氧化觀點
我在這個影片的一開始有提到
化學家的氧化觀點
接著我們看到了由化學家觀點中的細胞呼吸
從中非常清楚地顯示
碳氧化了
碳失去電子
而氧還原了
氧得到電子
氧還原了
電子從碳那邊
跑到氧這邊
而生物學家的觀點
又是什麼呢?
不管怎麼說，這裡舉的例子非常好
因為你可以想像
在這裡所有的氫都和葡萄糖脫不了關係
它們都鍵結在一塊兒
你可以看到這裡的葡萄糖結構
氫不是和碳就是氧鍵結
所以它們都是和碳或氧鍵結
而當你看到式子右邊
所有的氫都和氧鍵結

Czech: 
Doteď jsme mluvili o tom,
jak se na oxidaci dívá chemik.
Na začátku videa jsem se zmínil o tom,
jak se na oxidaci dívá biolog.
Potom jsme viděli buněčné dýchání 
z pohledu chemika,
který jasně ukazuje, že uhlík 
je během reakce oxidován.
Přichází o své elektrony.
A jak kyslík je redukován.
Elektrony získává.
Je redukován.
Viděli jsme, jak se elektrony 
v podstatě od uhlíku tady
přesunují ke kyslíkům tady.
Teď jak se drží naše biologická definice?
V tomto případě se drží celkem dobře.
Protože jak si můžeme představit, 
všechny vodíky v rovnici
se spojují s glukózou.
Jsou navázány, pokud se podíváme
na vzorec glukózy.
Vodíky se váží s uhlíky nebo s kyslíky.
Jsou tedy navázané buď na uhlíky 
nebo na kyslíky.
A když se přesuneme 
na prvou stranu rovnice,
váží se všechny vodíky pouze na kyslík.

Spanish: 
Así que, hasta ahora hemos hablado un poco acerca de cómo un
oxidación de vista químico.
Tocaba al comienzo del video de cómo un biólogo
oxidación de vistas.
Y luego vimos esa respiración celular de un químico
punto de vista está mostrando claramente que el carbono es
ser oxidado.
Pierde electrones.
Y que el oxígeno se reduce.
Está ganando electrones.
Se está reduciendo.
Que los electrones van desde este carbono y van,
esencialmente, a estos oxígenos aquí.
Ahora cómo la definición de biología de nuestra
¿posición aguantar?
También aquí sostiene bastante bien.
Ya se imaginarán, aquí, todos los átomos de hidrógeno en
la ecuación se asocian con glucosa.
Así están bien adheridos, si nos fijamos en la estructura
de la glucosa.
Los átomos de hidrógeno o bien estén adheridos a carbones u oxígenos.
Para que estos estén adheridos a los carbonos y los oxígenos.
Y cuando vas a la derecha de la
ecuación, sólo todos los hidrógenos bonding con oxígeno.

Turkish: 
gördüklerinden bahsettik
videonun en başında kısace bir biyoloğun
yükseltgenmeyi nasıl gördüğüne değinmiştim
ve sonra bir kimyacının görüşünde
hücresel solunumda karbonun yükseltgendiğini
belirgin olarak gördük
elektron kaybetmektedir
ve oksijen indirgenmiştir
elektron kazanıyorsa
indirgenmiştir
elektronlar bu karbondan
temelde bu oksijenlere gidiyor
şimdi bir biyoloğun tanımı
bu durumu nasıl destekler?
doğrusu oldukça iyi de destekliyor
çünkü tahmin edeceğiniz gibi burada denklemde tüm hidrojenler
glikoz ile ilgili
ve dolayısıyla glikozun yapısına baktığınızda
bunların bağlı olduklarını görüyoruz
hidrojenler ya karbona yada oksijene bağlıdırlar
dolayısıyla bunlar karbon ve oksijene bağlıdırlar
ve denklemin sağ tarafına bakıldığında
tüm hidrojenler oksijen ile bağ yapmışlardır
dolayısıyla karbon çok açık olarak hidrojen kaybetmiştir

Azerbaijani: 
Mən əvvəldə bioloqların oksidləşməyə necə baxdığına
toxunmuşdum.
Və sonra gördükki,kimyaçıların baxışı
karbonun oksidləşməsini daha aydın göstərir.
O elektronlarını itirir.
Oksigen isə reduksiya olunur.
O elektronları alır.
O reduksiya olunur.
Bu elektronlar bu karbondan
sağ tərəfdəki oksigenə gedirlər.
İndi bioloqların dedikləri bunu necə
göstərir?
Burda isə çox gözəl görünür.
Çünki bərabərlikdəki bütün hidrogen atomlarının
qlükozayla assosiyasiya olunduğunu təsəvvür edə bilərsiz.
Və quruluşa baxsaz ,onların
qlükozayla birləşdiyini görə bilərsiz.
Hidrogenlərdə ya karbon ya da oksigenlə bağlıdırlar.
Və bunlar karbona və ya oksigenə bağlıdır.
SaBərabərliyin sağ tərəfinə baxsaq,
bütün hidrogenlər oksigenlərlə bağlıdır.
karbon hidrogenlərini itirib.

Estonian: 
Nii, siiani oleme me rääkinud natuke, kuidas
keemik vaatab oksüdatsiooni.
Ma katsusin video alguses, kuidas bioloog
vaatab oksüdatsiooni.
Ja siis me nägime, et rakuhingamine keemiku
vaatepunktist on selgelt näha, et süsinik
oksüdeeritakse.
Ta kaotab elektrone.
Ja et hapnik redutseeritakse.
Ta omandab elektrone.
See redutseeritakse.
Et elektronid lähevad sellelt süsinikult ja nad lähevad,
lõpuks, nendele hapnikele siin.
Nüüd, kuidas bioloogia mõiste meie
positsioonis püsib.
Siin püsib see päris hästi.
Sest sa võid ette kujutada, siin, kõik vesinikud
võrrandis on seotud glükoosiga.
Ja nüüd nad on ka seotud, kui sa vaatad seda glükoosi
struktuuri.
Vesinikud on kas seotud süsinike või hapnikega.
Niiet need on seotud süsinike ja hapnikega.
Ja kui sa lähed võrrandi parema käe
poolele, kõik vesinikud seovad end ainult hapnikuga.

Ukrainian: 
Досі ми говорили про те, як 
хіміки розглядають окиснення.
Лише напочатку відео я обмовився 
про думку біологів.
Потім ми з'ясували, що клітинне дихання
з точки зору хіміків ясно показує, 
що вуглець окиснюється.
Він втрачає електрони.
А кисень відновлюється.
Він захоплює електрони.
Він відновлюється.
Електрони переходять від цього вуглецю 
до цих атомів кисню.
Як же можна тут застосувати біологічне 
означення?
Дуже просто.
Як бачимо, весь водень з нашої рівності
зосереджений у глюкозі.
Подивимось на структуру глюкози.
Атоми водню з'єднані або з вуглецем, 
або з киснем.
Тож ці атоми з'єднані з вуглецем і киснем.
У правій же частині рівності усі атоми 
водню з'єднані лише з киснем.

Bulgarian: 
Досега говорихме за окислението от
гледната точка на химиците.
В началото на видеоклипа
споменах за гледната точка
на биолозите.
След това видяхме, че според 
химиците клетъчното дишане
представлява окисление на
въглерода –
отдаване на електрони
и редуциране на кислорода,
който приема електрони.
Той се редуцира.
Електроните преминават 
от този въглерод
и отиват при кислорода тук.
Приложима ли е тук гледната 
точка на биолозите?
Определено е приложима.
Както знаеш, тук целият 
водород в уравнението
е свързан с глюкозата.
Да разгледаме структурата
на глюкозата.
Атомите водород са свързани 
или с въглерод, или с кислород.
Свързани са с атоми въглерод 
или кислород.
Отдясно на уравнението
всички атоми водород 
са свързани само с кислород.

Dutch: 
Tot nu toe hebben we gepraat over hoe een chemicus
de oxidatie ziet.
In het begin van deze video heb ik kort verteld
hoe een bioloog
naar oxidatie kijkt.
We zagen toen dat in cellulaire ademhaling,
vanuit het oogpunt van een chemicus,
dat de koolstof
geoxideerd wordt.
Het verliest electronen.
En dat de zuurstof gereduceerd wordt.
Dat wint electronen.
Het wordt gereduceerd.
De electronen gaan van deze koolstof
en ze gaan
in essentie, naar deze zuurstof atomen hier.
Hoe staat het dan met onze
biologie definitie?
Nou, die doet het ook uitstekend.
Je kunt je voorstellen dat, aan deze kant,
alle waterstof atomen in deze vergelijking
met glucose geassocieerd zijn.
Ze zitten zitten ofwel gebonden,
als je naar de structuur
van glucose kijkt,
De waterstof atomen zitten ofwel verbonden aan koolstof 
ofwel aan zuurstof atomen.
Dus deze zitten vast aan koolstof en zuurstof.
En als je naar de rechterkant van de vergelijking kijkt,
dan zitten alle waterstof atomen alleen maar aan zuurstof atomen vast.

Polish: 
Do tej pory mówiłem o tym, jak
chemicy postrzegają utleniane.
A na początku filmiku mówiłem trochę o punkcie widzenia
biologów na ten proces.
Później przyjrzeliśmy się oddychaniu komórkowemu z chemicznego
punktu widzenia i zobaczyliśmy, że to atomy węgla
ulegają utlenieniu,
czyli tracą elektrony.
Redukcji ulegają natomiast atomy tlenu,
które przyłączają elektrony.
Tlen ulega redukcji.
Elektrony uwolnione z atomów węgla wędrują
na do atomów tlenu.
Jak ma się do tego biologiczna definicja
reakcji utleniania i redukcji?
Całkiem nieźle tu pasuje.
Jeśli zdamy sobie sprawę, że wszystkie atomy wodoru
po lewej stronie równania znajdują się w cząsteczce glukozy.
Atomy wodoru są związane
w cząsteczce glukozy.
Mogą być przyłączone do atomów węgla lub tlenu.
Atomy wodoru są przyłączone do atomów węgla i tlenu.
A po prawej stronie równania, wszystkie
atomy wodoru są związane wyłącznie z atomami tlenu.

Arabic: 
وهكذا، حتى الآن تحدثنا قليلاً حول كيفية
كيميائي أكسدة وجهات النظر.
تطرقت في بداية الفيديو لكيفية علم الأحياء
أكسدة وجهات النظر.
ومن ثم رأينا أن التنفس الخلوي من عالم كيمياء
من وجهة نظر هي تبين بوضوح أن الكربون
ويجري تتأكسد.
هو فقدان الإلكترونات.
وأن يجري خفض الأكسجين.
أنها تكتسب إلكترونات.
أنه يجري حاليا تخفيض.
أن الإلكترونات تسير من هذا الكربون وأنهم ذاهبون،
أساسا، لهذه أوكسيجينس هنا.
الآن كيف يمكن تعريف علم الأحياء لدينا
موقف تصمد؟
هنا أيضا أنه يحمل ما يصل جيد جداً.
لأنه يمكنك أن تتخيل، هنا، كل من الهيدروجين في
وترتبط المعادلة مع الجلوكوز.
وحيث أنهم كنت أما الرهينة، إذا نظرتم إلى هيكل
من الجلوكوز.
أما مستعبدين الهيدروجين للكربونات أو أوكسيجينس.
لذا هذه مستعبدين للكربونات وأوكسيجينس.
وعندما تذهب إلى الجانب الأيسر من
المعادلة، كل الهيدروجين فقط الترابط مع الأكسجين.

iw: 
כל כך, עד עכשיו דיברנו מעט על אופן
כימאי תצוגות חמצון.
נגעתי בתחילת הווידאו של אופן ביולוג
תצוגות חמצון.
ולאחר מכן ראינו כי נשימה תאית פי הכימאי
נקודת מבט מציג בבירור פחמן הוא
תחמוצת.
היא מאבדת אלקטרונים.
החמצן מוקטן.
היא לדובים אלקטרונים.
זה מופחתים.
אלקטרונים הולכים מ פחמן זה והם הולכים,
בעיקרו של דבר, כדי oxygens אלה ממש כאן.
כעת כיצד הגדרת הביולוגיה שלנו
מיקום אחזי?
גם כאן היא מחזיקה די טוב.
מכיוון שאתה יכול לדמיין, כאן, כל hydrogens ב
המשוואה משויכים גלוקוז.
וכך הם אתה או בונדד, אם מסתכלים מבנה
של גלוקוז.
Hydrogens או בונדד carbons או oxygens.
אז אלה בונדד carbons, oxygens.
כאשר הלאה בצד ימין של
המשוואה, כל hydrogens הם רק מליטה עם חמצן.

Arabic: 
لذا الصافية الكربون بالتأكيد فقدت الهيدروجين.
والهيدروجين والهيدروجين الأكسجين المكتسبة بالتأكيد.
واسمحوا لي أن كتابة.
أننا نرى في التنفس، الكربون الهيدروجين المفقودة.
واكتسبت الأكسجين الهيدروجين.
ويتمشى.
لأننا نرى أن بفقدان الهيدروجين ونحن حاليا
تتأكسد من وجهة نظر علم أحياء.
وقبل الحصول على الهيدروجين، يجري تخفيض الأوكسجين.
وفقط لكي أنت يمكن أن يجعل نوع من الإحساس بهذا عندما كنت
انظر هذا--وعند البدء في رسم الآليات،
التي نأمل أن لا سأدلي شعر جداً-هذه العملية
لنقل هذه الهيدروجين يسر
مثل جزيئات NAD زائد وبدعة.
وسوف نرى ذلك.
ولكن تريد حقاً، إذا نحن فقط للتوفيق بين المفهومين، كما
يجري نقلها الهيدروجين من أحد
كهربية من ذرة إلى ذرة أخرى كهربية،
ما هو حقاً نقله هو الفرصة
إلى خنزير الإلكترونات.

Dutch: 
Dus uiteindelijk hebben de zuurstof atomen inderdaad 
waterstof atomen verloren.
En waterstof en zuurstof hebben inderdaad waterstof atomen gewonnen.
Laat ik dat eens opschrijven.
In cel ademhaling verliest koolstof waterstof atomen.
En zuurstof heeft waterstof atomen gewonnen.
Dat is consistent.
omdat we kunnen zien dat door het verliezen van waterstof
we geoxideerd worden, 
vanuit het standpunt van de bioloog.
En door het winnen van waterstof atomen wordt zuurstof gereduceerd.
Dus je kunt zien dat het klopt,
als ik deze mechanismes hier teken,
hopelijk niet te harig, 
dat dit proces
van de overdracht van waterstof moleculen
vergemakkelijk wordt door
moleculen zoals NAD plus en FAD.
Dat zullen we gaan zien.
Maar in feite, als we gewoon deze twee zienswijzen
samen willen brengen,
dan worden waterstof atomen overgedragen van het ene
electronegatieve atoom naar een andere.
en wat uiteindelijk wordt overgedragen is de mogelijkheid
om electronen te stelen.

Czech: 
To hlavní, uhlík rozhodně ztratil vodíky.
Kyslík zase zcela jistě vodíky získal.
Teď to sepíšu.
Vidíme, že během dýchání 
uhlík o vodíky přišel.
Uhlík přišel o vodíky.
Kyslík vodíky získal.
Kyslík získal vodíky.
To se nemění.
Protože víme, že ztrátou uhlíků 
dochází z úhlu pohledu biologa k oxidaci.
A jejich ziskem naopak k redukci.
Když to uvidíme, může nám to 
tak trochu dávat smysl.
A když vyznačím mechanismus reakce,
doufám, že nebude vypadat příliš hrozivě,
proces přesunu vodíků je usnadňován
molekulami NAD+ a FAD.
To uvidíme.
Opravdu, chceme-li sloučit biologický 
a chemický pohled na věc,
během přesunu vodíků 
z jednoho elektronegativního atomu
ke druhému elektronegativnímu atomu,
co se skutečně přesunuje, je možnost
elektrony přitahovat.

Turkish: 
hidrojenler ve oksijenler kesinlikle hidrojen kazanmışlardır
bunu yazayım
solunumda karbonların hidrojen kaybettiğini gördük
ve oksijen hidrojen kazandı
ve bu tutarlı
bunu görebiliyoruz çünkü hidrojen kaybederek
yükseltgenmiş oluyoruz.Bu bir biyoloğun bakış açısına göre
ve hidrojen kazanarak oksijen indirgenmiş oluyor
buna göre bunu anlayabilirsiniz
bunu gördüğünüzde-ve mekanizmayı çizmeye başladığımda
ki bunu zor anlaşılır yapmayacağımı ümit ediyorum
hidrojenlerin transfer edildiği bu işlem
NAD ve FAD gibi moleküller ile kolaylaştırılıyor
bunu göreceğiz
fakat gerçekte bu iki kavramı sadece bağdaştırmak istiyorsanız
hidrojenler bir elektronegatif atomdan
diğer bir elektronegatif bir atoma transfer edilirken
gerçekte transfer edilen şey
elektron alma fırsatıdır
eğer karbon hidrojene sahip ise elektronları alacaktır

Azerbaijani: 
hidrogen və oksigenlər hidrogen qazanıb.
Bunu aşağıda yazım.
tənəffüsdə görürük, karbon hidrogen itirib.
və oksigen hidrogen alıb
bu da uyğun gəlir.
Çünki hidrogen itirilən zaman
oksidləşmə bioloqların deyimi idi.
və hidrogenləri birləşdirmiş oksigen reduksiya olunur.
Buna görə bunu başa düşə bilərsiz
bunu görəndə-- mən bu mexanizmi çəksəm,
çox çətin çəkməyəcəyimə ümüd edirəm.
bu hidrogenlərin daşınması
NAD və FAD kimi molekkular tərəfindən olunur.
və biz bunu görürük.
Reallıqda isə, iki anlayışı birləşdirmək istəsək
hidrogenin bir elektroneqativ atomdan
daha elektroneqativinə ötürülməs
hansıki, reallıqda əksinə ötürülür
elektron itirilir.
karbonun hidrogeni olsaydı, o elektron itirerdi

English: 
So net-net, carbon definitely
lost hydrogens.
And hydrogens and oxygen
definitely gained hydrogens.
Let me write that down.
We see in respiration, carbon
lost hydrogens.
And oxygen gained hydrogens.
And that's consistent.
Because we see that by losing
hydrogens we are being
oxidized from a biologist
point of view.
And by gaining hydrogens,
oxygen is being reduced.
And just so you can kind of
makes sense of this when you
see this-- and when I start
drawing out the mechanisms,
which I will hopefully not make
too hairy-- this process
of transferring these hydrogens
is facilitated by
molecules like NAD
plus and FAD.
And we'll see that.
But really, if we just want to
reconcile the two notions, as
the hydrogens are being
transferred from one
electronegative atom to another
electronegative atom,
what's really being transferred
is the opportunity
to hog electrons.

Bulgarian: 
Като цяло въглеродът
определено отдава водород,
а кислородът приема водород.
Ще го запиша.
При клетъчното дишане 
въглеродът отдава водород,
а кислородът приема водород.
Двете гледни точки са съвместими.
От биологична гледна точка 
виждаме, че при
отдаването на водород 
се извършва окисление,
а при приемането на водород 
кислородът се редуцира.
Надявам се, че когато започна да
рисувам механизмите, 
няма да ги направя
прекалено сложни.
Виждаш, че този процес
на прехвърляне на 
водородни атоми е улеснен
от молекули НАД+ и ФАД.
Ще го разгледаме по-нататък.
Но наистина можем да 
съгласуваме двете дефиниции.
При преминаването на водорода
от един електроотрицателен
атом към друг
всъщност се прехвърля 
възможността да
се привличат електрони.

Estonian: 
Niiet üleüldiselt, süsinik kaotas kindlasti vesinikke.
Ja vesinikke ja hapnik omandas kindlasti vesinikke.
Las ma kirjutan selle üles.
Me näeme hingamises, süsinik kaotas vesinikke.
Ja hapnik omandas vesinikke.
Ja see on järjepidev.
Sest me näeme, et vesinike kaotusel, oleme me
bioloogi vaatepunktist oksüdeerunud.
Ja vesinike omandamisel, hapnik redutseeritakse.
Ja et sa saaks umbes aru sellest, kui sa
seda näed - ja kui ma alustan mehhanismide joonistamist,
mida ma ei tee loodetavasti liiga karvaselt - seda protsessi
loovutades vesinikke, on lihtsustatud
molekulidega nagu NAD pluss ja FAD.
Ja me näeme seda.
Aga tegelikult, kui me tahame lihtsalt need kaks mõistet ühitada, nagu
vesinikud loovutatakse ühest
elektronegatiivsest aatomist teise elektronegatiivsesse aatomisse,
mis tegelikult loovutatakse on võimalus
ahnitseda elektrone.

Indonesian: 
Jadi bersih-bersih, karbon pasti kehilangan hidrogen.
Dan hidrogen dan oksigen pasti memperoleh hidrogen.
Biarkan saya tulis itu.
Kita lihat dalam respirasi, karbon kehilangan hidrogen.
-
Dan oksigen memperoleh hidrogen.
-
Dan itu konsisten.
Karena kita melihat bahwa dengan kehilangan hidrogen kita menjadi
teroksidasi, dari sudut pandang ahli biologi.
Dan dengan mendapatkan hidrogen, oksigen tereduksi.
Dan agar Anda dapat mencerna ini ketika Anda
melihat ini--dan ketika saya mulai menggambarkan mekanismenya,
yang saya harap tidak terlalu berbelit--proses
mentransfer hidrogen ini difasilitasi oleh
molekul seperti NAD+ dan FAD.
Dan kita akan bahas itu.
Tapi sungguh, jika kita hanya ingin mendamaikan kedua pengertian, selagi
hidrogen dipindahkan dari satu
atom elektronegatif atom elektronegatif lainnya,
apa yang sebenarnya ditransfer adalah kesempatan
untuk memonopoli elektron.

Spanish: 
Así que net-net, carbono definitivamente había perdido átomos de hidrógeno.
Y átomos de hidrógeno y oxígeno definitivamente obtuvieron átomos de hidrógeno.
Permítanme anote.
Vemos en la respiración, carbono perdidos átomos de hidrógeno.
~Pausa~
Y oxígeno hidrógenos.
~Pausa~
Y que es consistente.
Porque vemos que al perder átomos de hidrógeno que estamos siendo
oxidado desde un punto de vista del biólogo.
Y obteniendo el hidrógenos, se está reduciendo el oxígeno.
Y para que tipo de puede da sentido a esto cuando usted
ver esto--y cuando empiezo a dibujar los mecanismos,
que esperemos que no haré demasiado peluda--este proceso
de la transferencia de estos átomos de hidrógeno es facilitado por
moléculas como plus de NAD y FAD.
Y vamos a ver.
Pero realmente, si nosotros sólo queremos conciliar las dos nociones, como
los átomos de hidrógeno se transfieren de uno
átomo electronegativo a otro átomo electronegativo,
lo que realmente está siendo transferida es la oportunidad
a consumir electrones.

Chinese: 
所以碳一定失去了氫
而氧一定得到了氫
讓我寫下來好了
我們看到在細胞呼吸裡，碳失去氫
而氧得到氫
這是一致的
從生物學家的角度來看
因為失去了氫，所以是氧化
因為得到了氫，所以是還原
所以當你看到這，你可以某種程度地感受這
而當我開始畫這個機制
我會盡量不畫得草率
這樣氫轉移的過程
是由NAD+或FAD這類分子所促進發生的
我們接下來會看到那些
但說真的，若我們只是想融會貫通這兩個觀念
氫從一個具陰電性的原子
轉移到另一個
但真正被轉移的

iw: 
כך net-net, פחמן איבד בהחלט hydrogens.
Hydrogens, hydrogens חמצן בהחלט הרוויח.
תנו לי לכתוב בו.
אנו רואים נשימה, פחמן hydrogens אבד.
וזכה חמצן hydrogens.
וזה עקבית.
משום שאנו רואים בהם על-ידי לאבד hydrogens אנו מתבצעת
תחמוצת ביולוג מנקודת המבט.
ו על-ידי קבלת hydrogens, חמצן הוא יוקטן.
רק אז אתה סוג של הופך את חוש זה כאשר אתה
לראות את זה-, כאשר אני מפעיל את הוצאת את המנגנון
אשר אני בתקווה לא יגרום שעירים מדי – תהליך זה
העברת hydrogens אלה נהיה קל
מולקולות כגון NAD פלוס אופנה.
רואה את זה.
אבל באמת, אם אנחנו פשוט רוצים ליישב בין שני מושגים, כפי
hydrogens מועברים מאחד
electronegative אטום כדי האטום electronegative אחר,
מה באמת שמועברים ההזדמנות
אין סיבה שתשלט אלקטרונים.

Ukrainian: 
Отож, цілком очевидно, 
що вуглець втрачає водень,
а кисень забирає водень.
Запишу це.
Під час дихання вуглець втрачає водень.
[Напис: Вуглець втрачає водень]
А кисень забирає водень.
[Напис: Кисень забирає водень]
Визначення знову співпали,
адже, втрачаючи водень, речовина 
окиснюється
з точки зору біологів.
А отримуючи водень, кисень відновлюється.
Я намалював вам увесь цей механізм,
аби ви отримали наочне пояснення. 
Сподіваюся, вийшло доступно.
Процесу перенесення цих атомів водню
сприяють молекули НАД плюс і ФАД.
Але, якщо ми хочемо узгодити дві ідеї 
щодо перенесення водню
від одного електронегативного атому 
до іншого
електронегативного атому, де насправді 
відбувається
перенесення нагоди утримати електрони.

Polish: 
W sumie więc atomy węgla straciły atomy wodoru,
a atomy tlenu zyskały atomy wodoru.
Zapiszę to.
Podczas oddychania komórkowego
atomy wodoru odłączyły się od atomów węgla,
a przyłączyły się do atomów tlenu.
Obie definicje są więc zgodne.
Z biologicznego punktu widzenia utrata atomów wodoru
powoduje utlenienie,
a przyłączenie atomów wodoru - redukcję (tutaj atomów tlenu).
Myślę, że teraz będziecie już rozumieli ten proces,
gdy się z nim zetkniecie -- zacząłem też rozrysowywać
mechanizm działania, mam nadzieję, że nie za bardzo skomplikowanie --
proces transportu atomów wodoru zachodzi
z udziałem cząsteczek NAD+ oraz FAD+.
Będę jeszcze o tym mówił.
Jeśli chcielibyśmy zgrać ze sobą chemiczną i biologiczną definicję
utleniania i redukcji, pamiętajmy, że przenoszenie atomów wodoru
między silnie elektroujemnymi atomami,
to przenoszenie szansy na przejęcie elektronów
wodoru przez te atomy.

Dutch: 
Als koolstof waterstof heeft, 
dan kan het de electronen stelen.
Maar als de waterstof weggaat van de koolstof, 
het hele atoom,
niet alleen de kern, maar het hele atoom gaat
naar de zuurstof,
dan heeft de zuurstof dat electron gekregen,
dat het nu kan inpikken.
En koolstof heeft dat electron verloren.
Dus koolstof is geoxideerd, en zuurstof is gereduceerd.
Ik heb dat al in de vorige videos verteld.
Maar het meest verwarrende over oxidatie
is dat je verwacht, OK,
het moet toch wel iets met zuurstof te maken hebben.
En dat is waar.
Het woord is afgeleid van wat zuurstof
met iets zou willen doen.
Als zuurstof aan dingen bindt, dan verliezen die dingen iets,
het zuurstof steelt hun electronen.
Of, in een reactie, het pikt waterstof in.
Het heeft de waterstof afgenomen van de
koolstof, in deze situatie.
Daar komt de term "oxidatie" vandaan.
Maar oxidatie of reductie kan ook optreden
zonder zuurstof.
Ik hoop dat je dit een goede uitleg vond.
Ik vond dit heel erg moeilijk toen ik dit leerde.
Ik was net gewend aan de chemische definitie van de
oxidatie reductie reactie.
En toen ik opeens mijn biologieboek opensloeg

Bulgarian: 
Ако въглеродът има водород, 
ще може да привлича електрони.
Но ако водородът се отдалечи 
от целия атом въглерод,
не само от ядрото му, 
и отиде при кислорода,
вече кислородът ще може
да привлича електрони.
А въглеродът е загубил
един електрон.
Въглеродът е окислен,
а кислородът е редуциран.
Това съм го споменавал
в предишни видеоклипове.
Може би най-объркващото
при окислението е, че
винаги ти се иска да кажеш,
че това трябва да има
нещо общо с кислорода.
И това е така.
Думата идва от това какво
прави кислородът на някой елемент.
Когато кислородът 
се свърже с някой атом,
той му отнема електроните.
При химични реакции той 
често отнема водорода.
В този случай отнема 
водорода от въглерода.
Оттам идва терминът
„окисление“.
Но не е нужно в реакцията 
да участва кислород, за да
протече окисление или редукция.
Дано този клип ти е бил полезен.
За мен това беше
голям проблем, защото
бях свикнал с дефиницията 
на химиците за
окислението и редукцията и
един ден отворих 
учебник по биология

Azerbaijani: 
lakin hidrogen karbondan -- bütün karbon atomundan
təkcə nüvədən deyilç bütün atomdan oksigenə gedir--
indi oksigen elektron alır
hansıniki, itirə bilər.
Karbon elektron itirir.
Karbon oksidləşir, oksigen reduksiya olunur.
Mən bunu əvvəlki videolarda yada salmışdım.
Ola bilsin burda oksidləçmə haqqında çaşdırıcı şey odurki,
sən həmişə demək istəyirsən,
burda oksigenlə bir şey olmalıdır
Və belə də olur.
Söz də burdan yaranib
Oksigen nəyə isə nə edəcək ?
oksigen nə iləsə birləşdikdə,
onlardan elektronlarını alır
ya da reaksiya da daha çox hidrogenlərini alır
Bu halda
hidrogeni karbondan alır
Burdan da oksidləşmə termini yaranıb.
Lakin sən həmişə oksigenin olmur
oksidləşmə reduksiya reaksiyalarının getməsi üçün
Hərhalda, ümüd edirəm sizə yararlı oldu
Bu həqiqətən mən öyrəndiyim vaxtlarda mənimçün
çətin olan hissə idi.hansıniki, öyrəndikdə
oksidləşmə reduksiya reaksiyaları mənə daha asan gəldi.
Və birən sən biologiya kitabını açırsan
onlar hidrogenin alınıb itirilməsindən danışırlar

Chinese: 
其實是搶走電子的那個機會
如果碳有氫，碳就會搶走電子
但如果氫從碳或者整個原子那裡跑走
不只是原子核，而是整個原子跑到氧那裡
則氧會得到
可以被搶奪的電子
而碳就失去電子了
所以碳氧化，而氧還原
我在之前的影片也提過
但是最讓人易搞混的地方是
當聽到"氧化"，你總會因字面意義
而以為氧化和氧有關係
對，的確
這個字的確是從氧延伸的
但氧究竟會對其他事情產生什麼事呢?
當氧和其他東西鍵結
它會搶走它們的電子
或者在反應中，它常會搶走氫
以這個例子來說
它從碳那裡搶走了氫
所以說那就是氧化這個詞的來源
但是反應中你不需要有氧
來進行氧化或還原反應
總之，希望你覺得那是有用的
我在學這的時候，這些其實帶給我很大的痛苦
當我適應了
化學家對氧化和還原的定義
接著，當打開生物課本

Arabic: 
إذا كان الكربون الهيدروجين، فإنه يحصل على خنزير الإلكترونات.
ولكن إذا كان يذهب هذا الهيدروجين من الكربون-والجامع
الذرة؛ ليس مجرد النواة، ولكن الذرة كله يذهب إلى
الأكسجين-الآن الأوكسجين قد اكتسب هذا
إلكترون التي يمكن أنه خنزير.
وقد فقدت الكربون الإلكترون.
لذا تأكسدت الكربون والأكسجين قد انخفض.
ولقد ذكرت هذا في أشرطة الفيديو السابقة.
ولكن ربما الشيء الأكثر إرباكا حول
الأكسدة أن كنت تريد دائماً أن أقول، كل الحق، وأنه
يجب أن يكون لديك أن تفعل شيئا مع الأكسجين.
ويفعل.
الكلمة حقاً يأتي من، ماذا سيكون
هل الأكسجين إلى شيء؟
حتى الأكسجين، عند ذلك السندات مع الأشياء، فإنه يفقد، فإنه يأخذ
بعيداً عن الإلكترونات.
أو، في رد فعل، فإنه كثيرا ما سآخذ بعيداً الهيدروجين.
أخذوا الهيدروجين من
الكربون في هذه الحالة.
حتى التي يتم فيها أكسدة مصطلح يأتي من.
ولكن لم يكن لديك ليكون الأكسجين في أي مكان في الخاص بك
رد فعل للأكسدة أو تخفيض تحدث.
على أي حال، نأمل أن كنت وجدت أن معقول مفيدة.
وكان هذا في الواقع نقطة ألم ضخمة بالنسبة لي عندما علمت، وأنا
حصلت على مريحة مع تعريف الكيمياء
الحد من أكسدة.
وثم فجأة فتح لك كتابك علم الأحياء و

Ukrainian: 
Якщо вуглець має водень, 
то він утримує електрони.
Але коли цей водень відділяється 
від вуглецю,
причому відділяється увесь атом, 
а не лише ядро,
і переходить до кисню, то тепер кисень 
отримав нагоду
перетягнути до себе електрон.
Ну, а вуглець втратив цей електрон.
Вуглець окиснився, а кисень відновився.
Про це були згадки у минулих відео.
Збиває з пантелику один момент
стосовно окиснення. Завжди спадає 
на думку, що процес мав би
бути пов'язаним з киснем.
І так воно і є.
Слово походить від того, ЩО
міг би зробити кисень
відносно іншого елементу.
Коли кисень у сполуці з іншими 
елементами, він відбирає їхні електрони.
Або під час реакції він часто 
забиратиме водень.
Забиратиме водень у вуглецю,
як у нашій ситуації.
Тож звідси і пішов термін окиснення.
Але не обов'язково, щоб в реакції
був присутній кисень, аби відбулося 
окиснення чи відновлення.
Сподіваюся, вам це було корисно 
дізнатися.
Для мене справжнім головним болем 
було вивчення усіх цих моментів.
Найбільш зручним я бачив хімічне 
означення окиснення-відновлення.

Spanish: 
Si el carbono tiene el hidrógeno, se pone a consumir los electrones.
Pero si ese hidrógeno va desde el carbono--y toda la
átomo; no sólo el núcleo, pero el átomo todo va a la
oxígeno--ahora el oxígeno ha ganado
electrones que pueden consumir.
Y carbono ha perdido el electrón.
Así se oxida el carbono y oxígeno se ha reducido.
Y he mencionado esto en videos anteriores.
Pero probablemente lo más confuso de
oxidación es que siempre que quieras decir, todos los derechos,
debe tener algo que ver con el oxígeno.
Y lo hace.
La palabra proviene realmente de lo que sería
¿oxígeno hacer algo?
Por lo que el oxígeno, cuando adhiere a las cosas, pierde, tarda
lejos sus electrones.
O bien, en una reacción, a menudo llevará lejos los átomos de hidrógeno.
Llevaron los átomos de hidrógeno de la
carbono en esta situación.
Así es de dónde viene la oxidación del término.
Pero no tienes que tener oxígeno en cualquier lugar en su
reacción de oxidación o reducción que se produzca.
De todas formas, espero que usted encontró que razonablemente útil.
Este fue realmente un punto de dolor enorme para mí cuando me enteré, me
Got cómodo con la definición de química de
reducción de la oxidación.
Y luego de repente abres tu libro de biología y

Polish: 
Po połączeniu z atomem wodoru, atom węgla ściąga jego elektron.
Jeśli atom wodoru odłącza się od atomu węgla --
odłącza się cały atom, nie tylko jądro, cały atom wodoru
wędruje do atomu tlenu -- atom tlenu zyskuje wtedy
elektron, który może na siebie ściągnąć.
Wraz z atomem wodoru, atom węgla stracił ten elektron.
Atom węgla został utleniony, a atom tlenu - zredukowany.
Już o tym mówiłem w poprzednich filmikach.
Najbardziej mylące w reakcji utleniania jest to,
że zawsze chciałoby się powiedzieć, że chodzi o coś
związanego z tlenem.
W rzeczywistości tak jest.
Ten termin wiąże się z tym, co atom tlenu
zmienia w tym, do czego się przyłączy.
Kiedy atom tlenu wiąże się z innym atomem,
zabiera jego elektrony.
A w reakcjach chemicznych - najczęściej zabiera atomy wodoru.
Zabrał atomy wodoru od atomów węgla
podczas oddychania komórkowego.
To od reakcji z udziałem tlenu pochodzi termin utlenianie.
Ale żeby zaszła reakcja utleniania,
tlen nie jest niezbędny.
Mam nadzieję, że te informacje Wam się przydadzą.
Prawdę mówiąc, definicja biologiczna trochę zaburzyła moje rozumienie
tych procesów. Umiałem je wytłumaczyć z chemicznego
punktu widzenia,
a potem otworzyłem podręcznik biologii, w którym

iw: 
אם את המימן פחמן, הוא מקבל אין סיבה שתשלט האלקטרונים.
אבל אם זה מימן נוסע מפחמן – וכל כולה
אטום; לא רק את הגרעין, אך האטום כולו עובר
חמצן – כעת החמצן הרוויח אשר
אלקטרון אשר ניתן אין סיבה שתשלט.
פחמן איבדה את האלקטרון.
אז יש תחמוצת פחמן, חמצן הופחתה.
הזכרתי את זה ב וידאו הקודם.
אבל כנראה הדבר מבלבל ביותר אודות
חימצון הוא תמיד שברצונך לומר, בסדר, כי
חייב להיות משהו לעשות עם חמצן.
והוא עושה.
המילה באמת מגיע, מה היה
חמצן לעשות משהו?
כך חמצן, כאשר היא מתקשרת עם הדברים, היא מאבדת, לוקח
ממני האלקטרונים שלהם.
לחלופין, בריאקציה, לעיתים קרובות ייקח משם את hydrogens.
לקחו hydrogens החל
פחמן במצב זה.
אז זה מהיכן באה חמצון המונח.
אבל אין לך צורך חמצן בכל מקום ב שלך
תגובת חמצון או הפחתת להתרחש.
בכל מקרה, יש לקוות מצאת כי שימושי למדי.
זה היה למעשה נקודת הכאב עצום עבורי כאשר למדתי, אני
ירדו בנוח עם הגדרת כימיה
הפחתת חמצון.
ולאחר מכן לפתע פתח מעלה את ספר ביולוגיה ו

Indonesian: 
Jika karbon memiliki hidrogen, ia dapat memonopoli elektron.
Tetapi jika hidrogen pergi dari karbon--dan seluruh
atom; bukan hanya inti, tetapi seluruh atom pergi ke
oksigen-oksigen yang sekarang telah memperoleh
elektron tsb yang dapat dimonopolinya.
Dan karbon telah kehilangan elektron.
Jadi karbon teroksidasi dan oksigen telah tereduksi.
Dan saya menyebutkan hal ini dalam video sebelumnya.
Tapi mungkin yang paling membingungkan tentang
oksidasi adalah bahwa Anda selalu ingin mengatakan, hal itu
pastilah sesuatu yg berhubungan dengan oksigen.
Dan memang.
istilah tersebut memang berasal dari, apa yg akan
dilakukan oksigen pada sesuatu?
Jadi oksigen, ketika berikatan dengan atom lain, ia kehilangan, ia mengambil
elektron mereka.
Atau, dalam reaksi, ia akan sering merebut hidrogen.
ia merebut hidrogen dari
karbon dalam situasi ini.
Jadi dari situlah istilah oksidasi berasal.
Tapi Anda tidak harus memiliki oksigen di dalam
reaksimu agar oksidasi atau reduksi terjadi.
Pokoknya, mudah-mudahan ini cukup berguna bagimu.
hal ini benar-benar poin yg menyulitkan ketika mempelajarinya,
saya lebih nyaman dengan definisi kimia dari
oksidasi-reduksi.
lalu tiba-tiba kamu buka buku biologimu dan

Turkish: 
fakat hidrojenler karbondan gidecek olursa ve tüm atom;
sadece çekirdek değil fakat tüm atom
oksijene giderse-şimdi oksijen
alabileceği elektronu kazanmıştır
ve karbon elektronu kaybetmiştir
böylece karbon yükseltgenmiş oksijen indrigenmiştir
ve bundan bir önceki videoda bahsetmiştim
fakat yükseltgenme ile ilgili en kafa karıştırıcı şey
her zaman bunun mutlaka oksijen ile
bir bağlantısının olduğunu söylemek istememiz
ve bu doğrudur
gerçekten de kelime
oksijen birşeye ne yapar? sorusundan geliyor
yani oksijen birşey ile bağ yaptığında
onun elketronlarını alır
yada bir reaksiyonda genellikle hidrojenleri alır
bu duurmda karbondan
hidrojenleri almıştı
sonuç olarak yükseltgenme teriminin geldiği yer burasıdır
fakat yükseltgenme yada indrigenme reaksiyonları için
oksijene sahip olmanız gerekmez
neyse umarım bunu yararlı bulmuşsunuzdur
aslında bu benim için çok sıkıntılı bir nokta idi
yükseltgenme ve indirgenme ile kimyasal tanımını öğrendiğimde
kendimi rahat hissetmiştim
ve birden biyoloji kitabınızı açtığınızda
hidrojenlerin kaybedilmesi ve kazanılmasından bahsetmeye başlıyorlar

Czech: 
Pokud se k uhlíku váže vodík, 
uhlík si přitáhne jeho elektrony.
Když se ale přesune atom vodíku 
od uhlíku ke kyslíku -
přesunuje se celý atom, nejenom jádro -
získal kyslík ten elektron,
který si může přitáhnout.
Uhlík o něj naopak přišel.
Uhlík se tak oxidoval 
a kyslík zase redukoval.
Tento fakt jsem zmiňoval 
v předchozích videích.
Pravděpodobně nejvíce matoucí věc 
ohledně oxidace je,
že chceme pokaždé říci: "Dobře,
to muselo nějak souviset s kyslíkem."
A taky ano.
Pes je zakopaný v tom,
co by v různých situacích udělal kyslík.
Kyslík, který se váže 
na jiné prvky ztrácí,
tedy odebírá jejich elektrony.
Nebo v reakci často sebere atomy vodíků.
Vodíky si odebral v této reakci,
a to od uhlíku.
Odtud pochází pojem oxidace.
My ale nemusíme mít nikde 
v reakci přítomný kyslík,
aby proběhla oxidace nebo redukce.
Závěrem, snad jsou informace, které jsem 
v tomto videu podal, náležitě užitečné.
Ve skutečnosti jsem 
s velkou nelibostí zjistil,
že jsem zpohodlněl s chemickou definicí
oxidace a redukce.
Teď najednou otevřeme učebnici biologie,

English: 
If carbon has the hydrogen, it
gets to hog the electrons.
But if that hydrogen goes from
the carbon-- and the whole
atom; not just the nucleus, but
the whole atom goes to the
oxygen-- now the oxygen
has gained that
electron that it can hog.
And carbon has lost
the electron.
So carbon has oxidized and
oxygen has been reduced.
And I mentioned this
in previous videos.
But probably the most confusing
thing about
oxidation is that you always
want to say, all right, that
must have something
to do with oxygen.
And it does.
The word really comes
from, what would
oxygen do to something?
So oxygen, when it bonds with
things, it loses, it takes
away their electrons.
Or, in a reaction, it'll often
take away the hydrogens.
It took away the hydrogens
from the
carbon in this situation.
So that's where the term
oxidation comes from.
But you don't have to have
oxygen anywhere in your
reaction for oxidation or
reduction to occur.
Anyway, hopefully you found
that reasonably useful.
This was actually a huge pain
point for me when I learned, I
got comfortable with the
chemistry definition of
oxidation reduction.
And then all of a sudden you
open up your biology book and

Estonian: 
Kui süsinikul on vesinik, saab ta ahnitseda elektrone.
Aga kui see vesinik läheb süsinikult - ja terve
aatom; mitte lihtsalt tuum, aga kogu aatom läheb
hapnikule - nüüd on hapnik omandanud
elektroni, et ta saaks ahnitseda.
Ja süsinik on kaotanud oma elektroni.
Niiet süsinik on oksüdeerunud ja hapnik on redutseerunud.
Ja ma mainisin seda eelmises videos.
Aga arvatavasti kõige segasem asi
oksüdatsiooni kohta on, et sa tahad alati öelda, olgu, sellel
peab midagi hapnikuga tegemist olema.
Ja sellel ongi.
Sõna tegelikult tulebki, mida
hapnik millelegi teeks?
Niiet hapnik, kui ta seostub millegagi, ta kaotab, ta võtab
nende elektronid ära.
Või, reaktsioonis, võtab ta tihti ära vesinikud.
Ta võttis vesinikud ära
süsinikult selles situatsioonis.
Niiet sealt tulebki mõiste oksüdatsioon.
Aga sul ei pea olema hapnik kusagil su
reaktsioonis, et oksüdatsioon või reduktsioon juhtuks.
Igatahes, loodetavasti leidsid sa, et see on mõistlikult kasulik.
See oli tegelikult suur valupunkt minu jaoks, kui ma õppisin, ma
olin harjunud keemia mõistega
oksüdatsioonist reduktsioonist.
Ja järsku sa avad oma bioloogia õpiku ja

iw: 
הם מתחילים לדבר על אובדן וקבלת hydrogens,
כ מתנגד אלקטרונים, וזה לקח לי קצת באמת
מיישב בדעה שני.

Turkish: 
ve bu iki kavramı bağdaştırmak
benim bir süre zamanımı aldı

Ukrainian: 
Заплутувало те, що потім зустрів у
підручниках з біології.
Там йшлося про втрату і захоплення
атомів водню, а не електронів.
Лише з часом я узгодив для себе 
ці дві ідеї.

Estonian: 
nad hakkavad rääkima vesinike kaotamisest ja omandamisest,
vastupidiselt elektronidele, ja mul läks päris kaua aega, et päriselt
neid kahte mõistet vastavusse viia.

Arabic: 
بدء الحديث عن فقدان واكتساب الهيدروجين،
كمعارضة للإلكترونات، وأنه استغرق مني بعض الوقت للحقيقة
التوفيق بين هذين المفهومين.

Bulgarian: 
и там пише за отдаване 
и приемане на водород,
вместо електрони, и ми отне време
да съгласувам двете дефиниции.

Chinese: 
上面卻開始討論失去和得到氫
而不是電子
這讓我花了點時間去適應兩種觀念

Czech: 
kde začnou mluvit o ztrátě a zisku atomů 
vodíků, oproti ztrátě a zisku elektronu.
A chvilku mi trvalo
tyto dva pojmy sloučit.

English: 
they start talking about losing
and gaining hydrogens,
as opposed to electrons, and it
took me a while to really
reconcile these two notions.

Spanish: 
comienzan hablando de perder y ganar átomos de hidrógeno,
como opuesto a electrones y me tomó un tiempo realmente
conciliar estas dos nociones.
~Pausa~

Indonesian: 
mereka mulai membahas kehilangan dan mendapatkan hidrogen,
kebalikan dari elektron, dan butuh waktu untuk saya
mengakurkan dua pengertian tersebut.
-

Dutch: 
en ze begonnen te praten over het verliezen en winnen van waterstof atomen,
in plaats van electronen, 
toen duurde het even om deze twee definities
met elkaar te laten versmelten.

Azerbaijani: 
elektronların əvəzinə, bu iki anlayışı birləşdirmək
bu iki anlayışı əlaqələndirmək

Polish: 
była opisana kwestia tracenia i zyskiwania atomów wodoru,
a nie elektronów. Zebranie tego w całość
zajęło mi trochę czasu.
