Öğrenci: Roy Thompson Hall’ e nasıl yetişirsin/ varırsın?
Öğretmen: Dene, dene, dene.
Yeni bir motor beceri öğrendiğimizde, beyinde bir takım değişiklikler olur.
fMRI çalışmaları görevi gerçekleştirirken kortekste geniş bir alanda kan akışında artış olduğunu göstermektedir.
Nöral bağlantılar bu bölgede artmaktadır.
Pratik yapılan haftalar sonunda, kullanılan beden bölümünü temsil eden kortikal bölge genişlemekte
ve görevi içermeyen bölgelere de yayılmaktadır.
Bu bulgu, plastisite diye adlandırılan bir süreç olduğunu göstermektedir.
Beynin deneyimlerimize yanıt vererek değişme yeteneği,
öğrenme yeteneğidir.
(Plastik beyin: Motor becerilerin öğrenilmesi sırasında gerçekleşen kortikal organizasyon yenilenmesini anlama
açıklayıcı görseller)
SMA olarak da bilinen ilave motor bölge ve M1 olarak bilinen birincil motor bölge bir görevi öğrenme sırasında aktif olan temel bölgelerdir.
Nöral bağlantılar SMA’dan M1’e bilgi taşımaktadır.
Bu bağlantı yollarının çoğu,M1’deki piramidal hücreler tarafından yoğun bir şekilde sinaptik baglantı olusturan lokal GABA nöronları tarafından ketlenir.
Fakat bu ketlenme, bir motor görev odaklı bir şekilde tekrar edildiğinde, yüksek düzeyde motor aktivite ile M1’deki talamik organizasyon uyarılır.
Eğer SMA’daki veri aynı zamanda ulaşırsa bu M1’deki piramidal hücrelere yollanan ketleyici sinyaller yok olur.
Nöral yollar SMA’in kuyruk bölümünü aktive eder.
Eğer görev tekrarlanmaya devam ederse aktivasyon rostral( burun) alana sıçrar.
Değişiklikler aynı zamanda M1’de de oluşur.
M1 içinde aksonlar ve dendrtiler yeni sinapslar oluşturur.
Ya da var olan bağlantıların etkililiği kuvvetlenir.
Kullanılmayan bağlantılar uzun süreli depresyondan ötürü zayıflarken, kullanılanlar ise uzun süreli potansiyel artışına sahip olabilir.
Birkaç hafta pratikle, kullanılan vücut organlarının değişmez kabul edilen sınırlarını aşıp büyüdüğü görülür.
Görevle ilgili profesyonellik arttıkça, gerekli olmayan nöronlar ketlenir-zayıflar.
Başlangıçta genişleyen M1 içindeki kortikal bölge, küçülerek optimal seviyeye gelir.
SMA’daki aktivasyon azalır.
Beyin kullanabileceği en etkili yolu bulur.
Ve öğrenci görevi usta şekilde öğrenir.
Sakat birinin eski bir yeteneğini yeniden edinmesi gibi bir piyanistin bir parçayı öğrenmesi de benzer plastik mekanizmaların varlığını ortaya koymaktadır.
Bu bilgiler bir gün bir yarayı veya hastalığı iyileştirme süresini kısaltabilir,
hatta daha da ilerde hafıza ve öğrenme problemlerini çözmede yardımcı olabilir.
Çeviri: Esra Ülev
www.norodikkat.com
