
Spanish: 
[WOLFF] Toda universidad o casi toda universidad en los Estados Unidos tiene un
Departamento de economía donde se le dice a los estudiantes que pueden ir y aprender sobre como
La economía funciona y por esto encontrar un buen lugar para ellos ahí.
Pero ha existido crítica a través de los años que los departamentos de economía
No enseñan como funciona la economía, más bien proveen una elaborada,
Elegante justificación matematica para el estatus quo. ¿Que piensa usted?
[HUDSON] Bueno, cuando yo fui a la universidad, es cierto que las universidades no enseñaban como la economía
Funcionaba. Yo asistí a NYU - porque lo único que querían era mi dinero más no mi cerebro - pero yo
Estaba haciendome camino en Wall Street. Y hay una diferencia entre
Economía para universitarios y para masterados. Mi universitario fue de la universidad

English: 
[WOLFF] Every University or almost every
university in the United States has a
Department of Economics where students
are told they can go and learn about how
the economy works and therefore find a
good place for themselves in it.
But there has been a criticism over the
years that the Economics Departments
don't teach how an economy works, but
rather provide an elaborate,
mathematically elegant justification for
the status quo. What do you think?
[HUDSON] Well, when I went to school, it's true that the
universities did not teach how the economy
worked. I went to NYU - because all they
wanted was my money not my brains - but I
was working my way through on Wall
Street. And there's a difference between
the undergraduate economics and graduate
economics. My BA was from the University

Russian: 
[ВУЛЬФ] Каждый университет ну или почти каждый университет в США имеет на борту
Департамент Экономики где студентам рассказывают что они могут пойти и изучить
как работает экономика и через это подыскать себе теплое местечко.
Но на протяжение многих лет подход Департамента Экономики критикуют, мол-де не учат
там о том как экономика работает, а скорее демонстрируют изощренное,
блестящее математическое обоснование существующего порядка. Что скажете?
[ХАДСОН] Когда я ходил в школу университеты взаправду не преподавали работу экономики.
Я пошел в NYU - зная конечно что им нужны мои деньги а не мозги - но я пытался найти
мой путь на Уолл Стрит. В этом и разница между
студентами экономфака и отучившимися. Я свою степень бакалавра получил

English: 
of Chicago in Germanic Philology and
History. And when I registered for the MA,
I was told by the department chairman: "That's very good! People who study
Economics as undergraduates usually
don't do very well in the field. They're
just not very imaginative. It's good you didn't have a background."
There wasn't much mathematics then.
There was a money in banking course and I was
working as Chase Manhattan's
balance-of-payments analyst and I found
that everything that was in the textbook
was exactly the opposite of what
happened. Now they had the idea that
banks lend out savings and that's how
everybody gets rich, and I pointed out
banks create credit.
There was a whole series of mythology about money.
They don't realize that savings just grow by compound interest.
There's an accumulation and the whole economy is getting more and more debt ridden even in the 60s.

Spanish: 
De Chicago en filología alemana e historia. Y cuando me registré para el masterado,
Me dijo el jefe del departamento: "¡Eso es muy bueno! Las personas que estudian
Economía como universitarios generalmente no les va muy bien en el este campo. Ellos
Simplemente no son muy imaginativos. Es bueno que no hayas tenido ese histórico."
No habían muchas matemáticas en ese entonces. Había dinero en el sistema bancario y yo estaba
Trabajando como un analista de la balanza de pagos en Chase Manhattan  y encontré
Que todo lo que estaba en los libros era exactamente opuesto a lo que
Ocurría. Pues ellos tenían la idea de que los bancos prestaban ahorros y así es como
Todos se hacían ricos, y yo mostré que los bancos crean créditos.
Había toda una especie de mitología alrededor del dinero.
Ellos no se percataban que los ahorros solo crecían por interés acumulado.
Hay una acumulación y toda la economía hay estado ganando más y más deuda incluso en los 60s.

Russian: 
в Чикагском Университете по разделу Германской Филологии и Истории. И когда я зарегистрировался на магистратуру,
мне сказали: "Правильный выбор! Те кто изучали
экономику студентами в этой сфере обычно не преуспевают.
Им часто не хватает воображения. Хорошо что вы до этого экономикой не занимались."
Математикой в те времена нам мозг не сушили. Разумеется в банковском деле присутствовал счет денег и я
занимался аналитикой платежных балансов в Chase Manhattan's. Тогда я обнаружил
что реальный мир работает строго наоборот по сравнению с тем что написано в учебниках.
Бытовало мнение что банки ссуживают наши накопления и таким образом
все богатеют, а я указал что банки создают кредиты.
Вокруг денег существовала целая мифология.
Люди не понимали что накопления растут по принципу сложной процентной ставки.
Все это накапливается и экономика попадает в долговую яму, даже в благословенные 60е.

Spanish: 
Yo recibí un C+ en el curso pues el decía que yo no entendía como funcionaba el sistema bancario.
Que se iba a la industria, y que la industria empleaba trabajadores que llevaban sus luncheons adentro y afuera
De las fábricas, y todos ganaban. Y yo dije: No, no!
La mayoría de los préstamos bancarios - 80% - son todos préstamos de hipoteca al sector inmobiliario.
Y después de eso, a hidrocarburos y la industria del gas y la industria minera.
Y de lo que estás industrias consiguen, ellos consiguen una renta. Renta por tierra, renta económica, un monopolio de renta...
Realmente mucho más que ganancia. Y ellos no están atrás de las ganancias, así que eso no es lo suficientemente bueno.
Y no había discusión alguna sobre el concepto de renta económica y renta no ganada en el currículo.
Todos estos cursos que tomamos - no eran siquiera con matemáticas en ese entonces - porque si ellos
Hubieran querido hacer matemática de lo que la economía general se trata,
Tu pensarías que la gente se reiría de todo.

Russian: 
Мне влепили тройку за этот курс так как лектор сказал что я не понял как работает банковская система.
Следом пошла индустрия, ну а индустрия как известно нанимает рабочих таскающих ланч-боксы туда-сюда
и все богатеют. Не-не-не, не верно!
Большинство банковских ссуд - 80% - являются ипотечными кредитами для сектора недвижимости.
Остаток идет на нефтегазовую и горнодобывающую промышленность.
И все что эти промышленники имеют - они сдают в прокат. Земельный прокат, хозяйственный прокат, монопольный прокат...
И все это существенно превосходит прибыль! Собственно за прибылью они и не гонятся, оно так просто не работает.
Вот весь этот концепт экономического проката и нетрудовых доходов в лекционном курсе просто отсутствовал.
Все те курсы что мы проходили даже не были математизированны,
ибо если кто попробовал бы арифметизировать меинстримовую экономику
люди бы просто умерли со смеху.

English: 
I got a C+ in the course because he said that I didn't understand how the banking system worked.
That it went to industry, and industry employs
workers carrying their lunch pails in-and-out
of the factories, and everybody gains.
And I said : No, no!
Most bank loans - 80% - are all mortgage loans to the real estate sector.
And after that, to the oil and gas industry and the
mining industries.
And what these industries get, they get rent. Land rent,
economic rent, monopoly rent...
really, much more than profits. And they're not after
profits, so that's not good enough.
And there was no discussion at all of the concept of economic rent and unearned income in the curriculum.
All of the courses that we took - it wasn't even mathematized then - because if they
would have tried to mathematize what economics in the mainstream is all about,
you'd think people would laugh it all away.
