
Vietnamese: 
Translator: Khánh Nhị Trần
Reviewer: Nhu PHAM
Tôi muốn bắt đầu 
bằng một thí nghiệm nhỏ.
Chỉ là một bài tập thôi.
Mọi người đã có một tấm thẻ 
hay một cây bút chì trong tay rồi chứ?
Việc ta sẽ làm bây giờ là -
tôi muốn các bạn 
thử vẽ bức chân dung này.
Nhưng ta sẽ làm khác đi,
được chứ?
Nếu bạn thuận tay phải,
hãy dùng tay trái.
Nếu bạn thuận tay trái,
hãy dùng tay phải.
Nếu bạn thuận cả hai tay, 
tôi muốn bạn dùng miệng.
(Cười lớn)

English: 
Translator: Melis Meyer-Gümüs
Reviewer: Tanya Cushman
I want to start by doing
a little experiment.
It's just an exercise.
Everybody should have in their hands
a card and a pencil, okay?
So what we're going to do -
I would like you to try
to draw this portrait.
But we're going to do it
a little bit different, okay?
If you are right-handed,
I want you to use your left hand.
If you are left-handed,
I want you to use your right hand.
If you are ambidextrous,
I want you to use your mouth.
(Laughter)

Arabic: 
المترجم: Sayda Ali
المدقّق: Riyad Almubarak
أريد البدء بإجراء تجربة بسيطة
هي مجرد تمرين
من المفترض أن يكون لدى كل شخص ورقة وقلم
إذن ما سوف نقوم به هو
أريدكم أن تحاولوا رسم هذا الوجه
ولكن سوف نفعل ذلك 
بطريقة مختلفة قليلا، حسنا؟
أريد من مستخدمي اليد اليمنى
أن يستخدموا اليد اليسرى
أريد من مستخدمي اليد اليسرى
أن يستخدموا اليد اليمنى
ومن كان يستخدم كلتا اليدين 
عليه أن يستخدم فمه
(ضحك)

Romanian: 
Traducător: Adriana Moise
Corector: Cristina Nicolae
Aș vrea să încep cu un mic experiment.
Este doar un exercițiu.
Toți ar trebui să aveți
un caiet și un creion, corect?
Ce vom face e asta,
aș vrea să încercați
să desenați acest portret.
Dar o vom face puțin diferit, da?
Dacă sunteți dreptaci,
vreau să vă folosiți mâna stângă.
Dacă sunteți stângaci,
vreau să vă folosiți mâna dreaptă.
Dacă sunteți ambidextri,
vreau să vă folosiți gura.
(Râsete)

Spanish: 
Traductor: Emma Gon
Revisor: Silvina Katz
Quisiera comenzar 
con un pequeño experimento.
Es sólo un ejercicio.
Todos deben tener consigo 
una tarjeta y un lápiz, ¿cierto?
Lo que haremos ...
Me gustaría que intenten 
dibujar su retrato.
Pero lo haremos de forma
algo diferente, ¿de acuerdo?
Si son diestros, 
usen la mano izquierda.
Si son zurdos, 
usen la derecha.
Si son ambidiestros,
usen la boca.
(Risas)

Portuguese: 
Tradutor: Sonia Mendes
Revisor: Vanessa Soneghet
Vou começar com uma pequena experiência.
É só um exercício.
Vocês vão precisar de papel e lápis.
O que faremos agora...
Eu gostaria que vocês tentassem
desenhar esse retrato.
Mas vamos fazê-lo de uma forma diferente.
Aqueles que são destros,
usem a mão esquerda.
Aqueles que são canhotos, 
usem a mão direita.
Os que forem ambidestro, usem a boca.
(Risos)

Portuguese: 
Tradutor: Silene Maschion
Revisora: Margarida Ferreira
Quero iniciar fazendo um pequeno teste.
Apenas um exercício.
Todos devem ter papel e lápis nas mãos.
Então faremos o seguinte:
Quero que tentem desenhar este retrato.
Mas vamos fazer de forma
um pouco diferente, de acordo?
Quero que os destros
usem a mão esquerda.
Se são canhotos,
quero que usem a mão direita.
Se são ambidestros, usem a boca.
(Risos)

Portuguese: 
Faremos isto por um minuto,
e depois discutiremos.
Vamos começar agora.
Vai ficar feio, eu sei.
(Risos)
Não é um exercício de arte.
Nem de desenho.
Mas quero que deem o seu melhor.
Tentem capturar os detalhes, a textura.
Tenho certeza que ficarão
surpresos com o resultado.
É pra ser difícil mesmo.
Caso não tenham reconhecido esse sujeito,
trata-se de Leonardo Da Vinci.
Uma das pessoas mais criativas
e geniais que já existiu.
Eu também sou artista.
Não como Leonardo da Vinci, é claro.
Mas tenho que criar ideias todos os dias.
Tenho que produzir
novas ideias todos os dias.
Mas, às vezes, meu cérebro
para de funcionar.
Por alguma razão, deixa de funcionar.

Arabic: 
شوف نقوم بالرسم لمدة دقيقة ثم سنتحدث عنه
من الممكن أن تبدؤوا الآن
أعرف أن رسمكم سيكون قبيحا
(ضحك)
ليس تمرين في الفن
وليس تمرين في الرسم 
ولكن أريدكم أن تحاولوا جهدكم
حاولوا التقاط التفاصيل الدقيقة
أعرف أن النتائج ستدهشكم
نعم، من المفترض أن يكون الأمر صعبا
إذا لم تتعرفوا على هذا الشخص
إنه ليوناردو دافنشي
إنه من أحسن المبدعين العباقرة الذين عاشوا
أنا أيضا شاء القدر أن أكون فنانا
ليس ببراعة ليوناردو دافنشي بالتأكيد
ولكن وجب على أن أبتكر أفكارا كل يوم
علي التفكير بأفكار جديدة كل يوم
ولكن أحيانا يتوقف عقلي عن العمل
فقط لسبب ما، فإنه يتوقف عن العمل

Spanish: 
Lo haremos por un minuto
y luego hablaremos de ello.
Ahora pueden comenzar.
No va a ser bonito, lo sé.
(Risas)
No es un ejercicio de arte,
no es un ejercicio de dibujo,
pero hagan lo mejor que puedan.
Intenten capturar 
los detalles, la textura.
Sé que se sorprenderán 
con los resultados.
Sí, se supone que es difícil.
Si no reconocen a este tipo,
este es Leonardo da Vinci.
Una de las personas más creativas 
e ingeniosas que haya vivido.
Yo también soy artista.
Claro que no como Leonardo da Vinci.
Pero tengo que crear ideas a diario;
concebir nuevas ideas a diario.
Sólo que a veces, ya saben, 
mi cerebro deja de trabajar.
Por alguna razón, deja de trabajar.

Romanian: 
Vom face asta timp de un minut,
și apoi vom vorbi despre ce am făcut.
Putem începe.
O să fie urât, știu.
(Râsete)
Nu e un exercițiu de artă;
nu e un exercițiu de desen,
dar vreau să dați tot ce puteți.
Încercați să surprindeți detaliile,
textura.
Știu că veți fi surprinși de rezultat.
Da, e făcut să fie dificil.
Dacă nu l-ați recunoscut,
acesta este Leonardo da Vinci.
E unul dintre cele mai mari genii
creative care au trăit vreodată.
Se întâmplă și eu să fiu artist.
Bineînțeles, nu ca Leonardo da Vinci.
Dar trebuie să creez în fiecare zi;
trebuie să vin cu idei noi în fiecare zi.
Dar câteodată creierul meu 
parcă nu mai funcționează.
Din nu știu ce motiv, nu mai funcționează.

Vietnamese: 
Hãy dành một phút để vẽ,
sau đó, ta sẽ cùng bàn luận.
Bắt đầu nào.
Nó sẽ trông rất xấu xí, 
tôi biết mà.
(Cười lớn)
Đây không phải một bài 
thực hành nghệ thuật;
Cũng không phải là bài tập vẽ, 
nhưng tôi muốn bạn cố hết sức.
Hãy chú ý các chi tiết, kết cấu.
Thành phẩm sẽ khiến bạn ngạc nhiên.
Việc đó không dễ chút nào.
Nếu bạn không nhận ra 
thì người này chính là Leonardo da Vinci.
Một trong những người 
sáng tạo và khéo léo nhất.
Tôi cũng là một nghệ sĩ.
Dĩ nhiên là không bằng
Leonardo da Vinci.
Nhưng tôi phải tạo ra ý tưởng mỗi ngày.
Tôi thường nảy ra 
nhiều ý tưởng mới mỗi ngày.
Nhưng thi thoảng,
não tôi ngừng hoạt động.
Có vài lý do 
khiến nó ngừng hoạt động.

Portuguese: 
Vamos fazer isso por um minuto,
e depois falaremos sobre isso.
Podem começar agora.
Vai ficar horrível, eu sei.
(Risos)
Isto não é um exercício de arte,
nem um exercício de desenho,
mas façam o melhor possível.
Tentem captar os detalhes e a textura.
Irão surpreender-se com o resultado.
Sim, é mesmo para ser difícil.
Se não reconheceram este homem,
é Leonardo da Vinci.
Uma das pessoas mais criativas
e mais talentosas que já existiram.
Eu também sou artista.
Claro, não como Leonardo da Vinci.
Mas tenho de criar ideias todos os dias
e tenho de arranjar inovas ideias,
todos os dias.
Mas às vezes, o meu cérebro
deixa de trabalhar.
Não sei porquê, deixa de trabalhar.

English: 
We're going to do this for about a minute,
and then we're going to talk about it.
We can start now.
It's going to be ugly, I know.
(Laughter)
It's not an art exercise;
it's not a drawing exercise,
but I want you to try your best.
Try to capture the details, the texture.
I know you will be surprised
with the result.
Yeah, it's supposed to be difficult.
If you didn't recognize this guy,
this is Leonardo da Vinci.
He's one of the most creative
and ingenious persons that ever lived.
I also happen to be an artist.
Of course, not like Leonardo da Vinci.
But I have to create ideas everyday;
I have to come up with new ideas everyday.
But sometimes it's just, you know,
my brain, it stops working.
Just for some reason, it stops working.

Spanish: 
Algunos de mis amigos dirían
que es porque estoy viejo.
Pero no puedo darme el lujo
de tener estos bloqueos mentales,
ya saben, tengo que entregar el trabajo.
Así que esto es terrible para mí
porque debo seguir trabajando, ¿no?
Para evitar que esto suceda otra vez,
comencé a investigar la creatividad 
y de cómo funciona,
cómo se relaciona 
con la psicología y la neurociencia.
Y encontré
el trabajo del profesor Alan Snyder
de la Universidad de Sídney
de lo más fascinante
por una razón muy particular.
La investigación de Alan Snyder
muestras evidencias
de que el mismo órgano
responsable de crear nuevas ideas,
nuestro cerebro,
es también responsable

Portuguese: 
Alguns dos meus amigos 
diriam que estou velho.
Mas eu não posso permitir-me
ter estes bloqueios cerebrais,
porque preciso de entregar trabalho.
Então, para mim é uma coisa terrível,
porque preciso de continuar a trabalhar.
Então para evitar que isto
aconteça outra vez,
estou a pesquisar sobre criatividade, 
e a tentar entender como ela funciona
e como ela se relaciona 
com a psicologia e a neurociência.
E encontrei o trabalho
do professor Alan Snyder
da Universidade de Sidney
muito, muito fascinante
por um motivo específico.
A investigação de Alan Snyder
mostra que há indícios
de que o mesmo órgão
que é responsável por criar novas ideias
— o nosso cérebro —
é também o órgão responsável

Arabic: 
بعض أصدقائي، 
يقولون إن هذا يحدث بسبب كبر سني
ولكني لا أستطيع تحمل كل انغلاقات العقل هذه
فكما تعرفون علي أداء مهامي
هذا سيىء بالنسبة لي 
فعلي مواصلة العمل حسنا؟
لمنع هذا من الحدوث مجددا
بدأت البحت عن الابداع
وكيفية حدوث الابداع
وكيف يرتبط الابداع
بعلم النفس وعلم الأعصاب
ولقد وجدت
عمل بروفيسور آلان سيندر من جامعة سيدني
رائع جدا جدا لسبب معين
بحث آلان سيندر يوضح أن هنالك أدلة
على أن نفس العضو
المسؤول عن خلق أفكار جديدة
دماغنا
هو أيضا العضو المسؤول

English: 
Some of my friends
would say it's because I'm old.
But I cannot afford to have
all these brain blockages,
you know, I have to deliver work.
So this is a terrible thing for me
because I have to keep working, okay?
So trying to prevent
this from happening again,
I started researching about creativity
and how creativity works
and how creativity relates
to psychology and neuroscience.
And I found
the work of Professor Alan Snyder
of the University of Sydney
very, very fascinating
for a very specific reason.
The research from Alan Snyder
is showing that there is evidence
that the very same organ
that is responsible
for creating new ideas,
our brain,
it is also the organ responsible

Romanian: 
Câțiva prieteni de-ai mei
ar spune că am îmbătrânit.
Dar nu-mi permit să am aceste blocaje,
pentru că trebuie să livrez rezultate.
Și e un lucru îngrozitor pentru mine,
pentru că trebuie să continui să lucrez.
Încercând să evit să mi se mai întâmple,
am început să studiez creativitatea,
cum funcționează aceasta,
și cum este conectată
cu psihologia și neuroștiința.
Și am descoperit
că cercetările profesorului Alan Snyder
de la Universitatea din Sydney
sunt fascinante 
dintr-un motiv foarte specific.
Cercetările lui Alan Snyder dovedesc
că același organ
care este responsabil 
cu crearea de noi idei,
creierul nostru,
este același organ responsabil

Portuguese: 
Alguns amigos diriam
que é porque estou velho.
Mas não posso me dar ao luxo
de ter bloqueios criativos.
Tenho que entregar meu trabalho.
E isso é horrível pra mim,
pois preciso continuar trabalhando.
Pra evitar que isso volte a ocorrer,
comecei a pesquisar sobre criatividade
e seu funcionamento,
e como ela se relaciona
com a psicologia e a neurociência.
E encontrei
o trabalho do professor Alan Snyder,
da Universidade de Sidney.
Um trabalho fascinante,
por uma razão bem específica.
A pesquisa de Alan Snyder
revela que há evidências
de que o mesmo órgão
responsável pela criação de novas ideias,
nosso cérebro,
também responde pela criação de inibições

Vietnamese: 
Vài người bạn nói 
đó là do tuổi tác.
Nhưng tôi không thể
não bị tắc nghẽn thế này,
bạn biết đấy, tôi phải 
làm cho xong việc.
Đúng là điều tồi tệ, 
bởi tôi phải tiếp tục làm việc.
Để tránh điều này xảy ra lần nữa,
tôi đã nghiên cứu về sáng tạo,
về cách thức nó hoạt động
và mối liên hệ với tâm lý học 
và khoa học thần kinh.
Và tôi đã tìm thấy
công trình nghiên cứu của giáo sư 
Alan Snyder tại Trường đại học Sydney
cực kì ấn tượng
vì nhiều lý do.
Nghiên cứu của ông
đã chứng minh rằng
một cơ quan có nhiệm vụ
tạo ra những ý tưởng mới,
não,
cũng là cơ quan có nhiệm vụ

Spanish: 
de crear inhibiciones y bloqueos 
en nuestro proceso creativo.
Nuestro cerebro,
o una de las funciones 
más básicas de nuestro cerebro,
es ayudarnos a adaptarnos 
a nuestro ambiente.
Y hacemos esto aprendiendo
de nuestro ambiente.
Cada vez que realizamos una acción,
cualquier tipo de actividad,
nuestro cerebro empieza envía señales 
de comunicación por todos lados.
Nuestras neuronas 
comienzan a comunicarse.
Y comienzan a comunicarse
en diferentes áreas del cerebro.
Entre más repetitivas 
sean estas actividades,
más de estas señales
se generan en nuestro cerebro
y se convierten en respuestas automáticas,
se vuelven hábitos,
se convierten en respuestas,
se convierten en reflejos;

English: 
for creating the inhibitions
and the blockages in our creative process.
Our brain,
or one of our most basic
functions in our brain,
is to help us adapt to our environment.
And we do this by learning
from this environment.
Every time we do an action,
any kind of action, any activity,
our brain starts sparking
with communication signals all over.
Our neurons start communicating.
And they start communicating
in different areas of the brain.
The more repetitive these activities,
the more these signals
get inside of our brain,
and they become automatic responses,
they become habits,
they become responses,
they become reflexes,

Arabic: 
عن خلق الموانع والانغلاقات 
في عملية الابتكار لدينا
دماغنا
أو إحدى العمليات الأساسية في الدماغ
هي المساعدة في التأقلم على محيطنا
ونفعل هذا بالتعلم من البيئة المحيطة
كل مرة نقوم بعمل،
أي نوع من العمل، أي نشاط
يبدأ دماغنا
بإرسال إشارات التواصل في كل مكان
ثم تبدأ الخلايا العصبية لدينا في التواصل
وتبدأ التواصل
في مناطق مختلفة من الدماغ
كلما تكررت هذه النشاطات
كلما دخلت إشارات أكثر إلى دماغنا
ويصبحون ردودًا تلقائية
ويصبحون عادات
ويصبحون إستجابات
ويصبحون انعكاسات أو ردود أفعال

Portuguese: 
e bloqueios dos processos criativos.
Nosso cérebro,
ou uma das suas principais funções
é nos auxiliar na adaptação ao ambiente.
E o fazemos aprendendo com nosso ambiente.
Cada vez que executamos uma ação,
qualquer tipo de ação ou atividade,
nosso cérebro começa a desencadear
sinais de comunicação pra todo o lado,
nossos neurônios começam a se comunicar.
E começam a se comunicar
em diferentes áreas do cérebro.
Quanto mais repetitivas
forem essas atividades,
mais esses sinais impregnam
em nosso cérebro,
e se tornam reações automáticas.
Eles se tornam hábitos,
se tornam reações, reflexos.

Vietnamese: 
tạo ức chế và tắc nghẽn 
trong quá trình sáng tạo.
Bộ não,
hay một trong những chức năng 
cơ bản nhất của não,
là giúp ta thích nghi 
với môi trường.
Ta làm điều này bằng cách 
học hỏi về môi trường.
Khi ta hành động, 
bất kì hành động hay hoạt động nào,
não sẽ phát tín hiệu đi khắp nơi.
Các tế bào thần kinh 
bắt đầu trao đổi thông tin,
chúng hoạt động 
ở nhiều khu vực khác nhau trong não bộ.
Hoạt động càng lặp đi lặp lại,
tín hiệu sẽ càng đi sâu vào não,
trở thành những phản hồi tự động,
những thói quen,
những hồi đáp,

Portuguese: 
por criar inibições e bloqueios
no processo criativo.
O nosso cérebro
ou uma das funções
mais básicas do cérebro,
é ajudar-nos a adaptarmo-nos
ao nosso ambiente
e nós fazemos isso
aprendendo com o ambiente.
Sempre que executamos uma ação,
qualquer ação, qualquer atividade,
o cérebro começa a enviar sinais
de comunicação por toda a parte.
Os nossos neurónios
começam a comunicar.
E começam a comunicar
em diferentes áreas do cérebro.
Quanto mais repetimos essas atividades;
mais esses sinais entram no cérebro
e se tornam em respostas automáticas,
tornam-se em hábitos,
e também se tornam em reações,
tornam-se em reflexos.

Romanian: 
cu crearea inhibițiilor
și blocajelor în procesul de creație.
Una dintre funcțiile de bază
ale creierului nostru
este aceea de a ne ajuta 
să ne adaptăm la mediu.
Și facem asta învățând din mediu.
De fiecare dată când facem ceva,
orice fel de acțiune sau activitate,
creierul nostru începe să declanșeze
semnale de comunicare.
Neuronii încep să comunice între ei,
în zone diferite ale creierului.
Cu cât sunt mai repetitive activitățile,
cu atât aceste semnale pătrund
în interiorul creierului
și devin răspunsuri automate,
devin obiceiuri,
devin reacții,
devin reflexe,

English: 
and that is the reason why
sometimes when you leave home,
you don’t remember
if you flushed the toilet,
you don’t remember
if you turned off the lights,
or you don’t remember
if you locked the doors.
Wondering already?
This happens because
these are activities that we do so often
that we don’t have to think
about them anymore.
You see, the brain, he wants
to save energy and save time for you.
Actually, our brain is very lazy.
He wants to do his work
quickly, economically
and go to rest.
Thus, that is how you can wear your shoes,
and you don’t have to learn
once again how to tie your shoes,

Portuguese: 
E é essa a razão pela qual, às vezes,
quando saímos de casa,
não nos lembramos se demos descarga,
nem se desligamos as luzes,
ou se trancamos as portas.
Já estão espantados?
Isso acontece porque executamos
essas atividades com tanta frequência,
que já não temos que pensar sobre elas.
Nosso cérebro quer poupar
nossa energia e nosso tempo.
Na realidade, nosso cérebro é preguiçoso.
Ele quer fazer seu trabalho 
de forma rápida, econômica,
e depois descansar.
É assim que calçamos nossos sapatos,
e não temos que reaprender a fazer o laço,
nem temos que reaprender
a dirigir nosso carro,

Arabic: 
وهذا هو سبب ما يحدث 
أحيانا عند مغادرتكم للمنزل
لا تتذكرون، إذا كنتم قد نظفتم المرحاض
لا تتذكرون، إذا كنتم أطفأتم الأنوار
لا تتذكرون، إذا أقفلتم الأبواب
تتساءلون الآن بالفعل؟
هذا يحدث بسبب أن هذه هي الأنشطة 
التي نقوم بها في كثير من الأحيان
وأنه ليس علينا التفكير بها بعد الآن
كما ترون، 
يريد الدماغ توفير الطاقة وتوفير الوقت لك
في الواقع، دماغنا كسول للغاية
يريد أن يؤدي عمله سريعا وبأقل تكلفة
ويذهب للراحة
هكذا، كيف يمكنك ارتداء حذائك،
ولا يجب عليك تعلم ربط الحذاء مرة أخرى

Portuguese: 
Esse é o motivo pelo qual,
às vezes, ao sairmos de casa,
não nos lembramos
se puxámos o autoclismo,
não nos lembramos
se apagámos a luz ao sair
ou até mesmo se fechámos as portas.
Já alguma vez vos aconteceu?
Isso acontece porque são
atividades rotineiras
e fazemos tudo isso sem pensar.
O cérebro quer poupar-nos energia e tempo.
Na verdade, o cérebro é muito preguiçoso.
Quer fazer o trabalho
depressa e de forma económica
e depois, descansar.
Assim, podemos usar sapatos
sem precisar de voltar a aprender
a atar os atacadores.
Não precisamos de voltar
a aprender a conduzir um carro,

Romanian: 
și de aceea atunci când pleci de acasă
nu îți aduci aminte dacă ai tras apa,
nu îți aduci aminte dacă ai stins lumina,
nu îți aduci aminte dacă ai încuiat ușa.
Vă întrebați deja?
Se întâmplă asta pentru că sunt activități
pe care le facem așa de des,
încât nu trebuie să ne mai gândim la ele.
Creierul vrea să conserve timp și energie.
De fapt, creierul nostru e foarte leneș.
Vrea să-și facă treaba rapid, economic,
și apoi să se odihnească.
Astfel, puteți să vă încălțați,
fără să fie nevoie să învățați din nou
cum să vă legați la șireturi,

Vietnamese: 
phản xạ,
Và đó là lý do tại sao,
thỉnh thoảng, khi rời khỏi nhà,
bạn băn khoăn
liệu mình đã dội tolet,
tắt hết đèn,
hay khóa cửa hay chưa?
Bắt đầu băn khoăn rồi chứ?
Điều này xảy ra bởi đây 
là những việc ta đã làm quá nhiều lần
đến nỗi không cần 
phải suy nghĩ về nó nữa.
Bộ não luôn muốn tiết kiệm 
năng lượng và thời gian cho bạn.
Thực chất, não chúng ta cực lười.
Nó muốn xong việc
một cách nhanh chóng, tiết kiệm
rồi đi nghỉ.
Đó là lí do bạn mang giày,
mà không cần phải học 
cách cột dây giày lần nữa,

Spanish: 
y por esa razón, a menudo
cuando salimos de casa,
no recordamos haber tirado la cadena,
no recordamos si apagamos las luces
o no recordamos si cerramos con llave.
¿Ya se están preguntando?
Esto ocurre porque hay actividades
que hacemos con tal frecuencia
que no tenemos que pensar más en ellas.
Verán, el cerebro, quiere 
ahorrarles energía y tiempo.
En realidad, nuestro cerebro
es muy perezoso.
Quiere hacer su trabajo 
rápida y económicamente
e irse a descansar.
He ahí cómo pueden 
ponerse los zapatos
y no tienen que aprender 
otra vez a amarrarse las agujetas,

Spanish: 
no tienen que aprender 
otra vez a conducir su auto,
o no tienen que aprender
su camino a casa.
Resulta muy conveniente 
y fácil a todos para vivir.
Sí, tenemos una computadora 
que se encarga de nuestros detalles,
de todo nuestro trabajo cotidiano.
Pero también es malo, 
tiene sus consecuencias.
Una de las consecuencias 
más importantes
es que el cerebro empieza a perder 
una de sus habilidades más importantes.
O sea, empieza a perder neuroplasticidad.
La neuroplasticidad es la habilidad 
del cerebro para adaptarse a sí mismo,
para aprender, 
para modificarse a sí mismo.
Regresemos a los dibujos
que hicimos antes,
estos son ejemplos que hago
con mis estudiantes de creatividad
y son estudiantes de preparatoria.

Arabic: 
لا يجب عليك تعلم قيادة السيارة مجددا
أو لا يجب عليك معرفة طريق عودتك للمنزل
إذن كل هذا مريح وسهل للغاية 
لممارسة حياتنا
نعم، لدينا حواسيب هنا
تهتم بكل التفاصيل لخدمتنا
كل أعمالنا اليوميه
ولكن هذا أيضا سيىء فلديه عواقب
واحد من أهم العواقب
أن الدماغ ييدأ بفقد أحد أهم قدراته
وهي، أننا نبدأ بفقدان المرونة العصبية
المرونة العصبية هى في الأساس قدرة
الدماغ على التكيف
للتعلم، لتغيير نفسه
بالرجوع إلى الرسم الذي قمنا به
هذه بعض الأمثلة التي أقوم بها 
مع تلامذتي في الابتكار
هؤلاء تلاميذ المرحلة الثانوية

Portuguese: 
nem voltar a aprender
o caminho de volta a casa.
São coisas muito fáceis
e convenientes para a nossa vida.
Sim, temos um computador que cuida
de todos os detalhes para nós,
todo o nosso trabalho do dia a dia.
Porém, isso também tem inconvenientes
e também tem consequências.
Uma das consequências mais importantes
é que o cérebro começa a perder
uma das capacidades mais importantes.
Começa a perder a neuroplasticidade.
A neuroplasticidade é a capacidade
que o cérebro possui de se adaptar,
de aprender, de se modificar.
Voltando aos desenhos
que fizeram no início,
estes são alguns exemplos
de criatividade que ensino aos meus alunos
— são alunos do ensino secundário.

English: 
and you don’t have to learn again
how to drive your car,
or you don’t have to learn again
your way back home.
So this is all very convenient
and very easy for our life.
Yes, we have a computer there
that takes care of all the details for us,
all our work every day.
But this is also bad;
this also has consequences for us.
One of the most important consequences
is that the brain starts losing
one of the most important abilities.
That is, we start losing neuroplasticity.
Neuroplasticity is basically the ability
that the brain has to adapt itself,
to learn, to modify itself.
Going back to the drawings
that we were making before,
these are some examples that I do
with my students of creativity,
and these are high school students.

Romanian: 
nu trebuie să învățați iar să conduceți,
nu trebuie să învățați din nou
drumul spre casă.
Așadar e foarte convenabil și ușor
pentru viața de zi cu zi.
Da, avem un calculator acolo
care are grijă de toate detaliile
și de toată treaba pentru noi.
Dar are și consecințe rele,
pe de o parte.
Una dintre cele mai importante consecințe
este pierderea unei abilități
dintre cele mai importante ale creierului.
Începem să pierdem neuroplasticitate.
Neuroplasticitatea este abilitatea
care permite creierului să se adapteze
să învețe, să se modifice.
Să ne întoarcem la desenele 
de mai devreme.
Acestea sunt niște exemple
de la cursul de creativitate,
ale elevilor mei de liceu.

Portuguese: 
ou fazer o caminho de volta pra casa.
Isso tudo é muito conveniente
e facilita nossa vida.
Temos um computador que cuida
de todos os detalhes por nós,
de todo o nosso trabalho diário.
Mas isso também traz consequências.
E uma das principais consequências,
é que o cérebro começa a perder
uma de suas habilidades mais cruciais,
ou seja, sua neuroplasticidade.
A neuroplasticidade é, basicamente,
a habilidade do cérebro de se adaptar,
de aprender, de se modificar.
Voltando agora aos desenhos
que vocês estavam fazendo,
esses são exemplos feitos
por meus alunos da aula de criatividade.
Alunos do segundo grau.

Vietnamese: 
không cần phải học lại cách lái xe,
hay học cách nhớ đường
về nhà nữa.
Điều này khiến cuộc sống ta 
thuận tiện và dễ dàng hơn nhiều.
Ta có một cái máy tính 
trữ toàn bộ thông tin,
toàn bộ công việc hằng ngày
cho mình.
Nhưng đó cũng là điều tồi tệ
Gây hệ quả cho chúng ta.
Một trong những hệ quả 
nghiêm trọng nhất
là não mất dần 
một trong những khả năng quan trọng.
Đó là tính khả biến thần kinh.
Tính khả biến thần kinh, cơ bản,
là khả năng não tự thích nghi
để học, để tự mình thay đổi.
Trở lại với bài tập vẽ tranh khi nãy,
đây là những bài tập về sáng tạo 
mà tôi dạy cho học trò mình,
những học sinh cấp ba.

English: 
And every time we do this exercise,
they admit that they
are not very good at drawing
although we can see that we get
some really amazing results.
And I’m sure that some of yours
are really, really, really good.
Something happened in our brain
when we were doing this exercise.
One, your brain, right now,
started making connections,
new connections.
Your brain said,
“Hmm, what are you doing?
This is not the right hand to write.
You’re using the wrong hand.
Guys, we have to figure this out, okay?
He’s using the wrong hand, the stupid one.
Let’s make new connections.
Let’s bring the people
who can help us figure out the position,
the texture of the paper,
the texture of the pencil,

Arabic: 
وفي كل مرة نقوم بهذا التمرين
يعترفون بأنهم ليسوا جيدين في الرسم
رغم أنه باستطاعتنا أن نرى أننا حصلنا 
على بعض الرسومات المبهرة
وأنا متأكد من أن بعض رسوماتكم
حقا، حقا، حقا جيدة
حدث شيء ما في دماغنا
عندما كنا نمارس هذا التمرين
أولا، أدمغتكم، حاليا، بدأت بإجراء اتصالات
اتصالات جديدة
أدمغتكم أرسلت
"أمممم، ما الذي تفعله؟
هذه ليست اليد الصحيحة للكتابة
أنت تستخدم اليد الخطأ
علينا أن نكتشف ماذا يحدث، حسنا؟
إنه يستخدم اليد الخطأ، اليد المعتلة
دعونا نقوم اتصالات جديدة
دعونا نحضر
من يمكنهم مساعدتنا في حل الموقف
نسيج الورق،
نسيج قلم رصاص،

Romanian: 
Și de fiecare dată 
când facem acest exercițiu
ei recunosc că nu sunt 
foarte pricepuți la desen
deși obținem niște rezultate uimitoare.
Și sunt convins că și desenele voastre
sunt foarte bune.
Ceva s-a întâmplat în creierul nostru
pe timpul exercițiului.
În primul rând, 
creierul a început să facă conexiuni,
unele noi.
Creierul a spus,
„Ce faci?
Asta nu e mâna cu care scrii.
Folosești mâna greșită.
Trebuie să îi dăm de cap.
Folosește mâna greșită, prostul.
Hai să facem noi conexiuni.
Să găsim o modalitate
să ne dăm seama de poziția,
textura hârtiei, textura creionului

Portuguese: 
Toda vez que fazemos esse exercício,
eles confessam não serem
tão bons com desenhos,
embora possamos ver
alguns resultados incríveis
e, tenho certeza, que os de alguns
de vocês estão excelentes.
Algo acontece no nosso cérebro
quando praticamos esse exercício.
Um: nosso cérebro, nesse momento,
começa a fazer conexões.
Novas conexões.
O cérebro diz:
"Hum, o que está fazendo?
Esta não é a mão de escrever".
"Você está usando a mão errada."
Gente, temos que resolver isso.
Estamos usando a mão errada. A mão burra.
Vamos fazer novas conexões.
Vamos trazer aqueles que nos ajudam
a entender a posição,
a textura do papel, a textura do lápis,

Vietnamese: 
Mỗi khi làm bài tập này,
học trò của tôi đều thừa nhận 
rằng chúng vẽ không giỏi
dù ta đã thấy
những thành phẩm đáng kinh ngạc.
Tôi dám chắc rằng thành phẩm
của một số người ở đây cũng rất tốt đấy.
Trong lúc ta làm bài tập này, 
đã có một quá trình diễn ra trong não.
Não chúng ta, ngay lúc này, 
bắt đầu tạo kết nối,
những kết nối mới.
Não nói rằng:
''Hmm, mày đang làm cái gì đây?
Đó đâu phải tay phải 
mày thường viết.
Mày dùng nhầm tay rồi.
Mấy đứa, tìm cách xoay sở đi chứ?
Thằng chủ dùng nhầm tay rồi, 
đúng là thằng ngốc.
Hãy tạo ra những kết nối mới.
Kêu đứa nào có thể giúp 
nhận ra vị trí,
kết cấu của tờ giấy
kết cấu của cây bút chì,

Spanish: 
Cada vez que hacemos este ejercicio,
reconocen que no son 
buenos para dibujar,
aunque podemos ver que algunos
obtienen resultados sorprendentes.
Y estoy seguro que algunos de los suyos
son en verdad muy buenos.
Algo pasó en nuestro cerebro
cuando hicimos este ejercicio.
Uno, su cerebro, justo ahora,
empezó a hacer conexiones,
nuevas conexiones.
Su cerebro dijo,
"Mmm, ¿qué haces?
Esta no es la mano correcta para escribir.
Estás usando la mano equivocada.
Oigan, tenemos que resolver esto, ¿no?
Está usando la mano 
equivocada, el muy tonto.
Hagamos nuevas conexiones.
Traigamos a la gente que nos pueda 
ayudar a averiguar la posición,
la textura del papel,
la textura del lápiz,

Portuguese: 
Sempre que fazemos este exercício,
eles reconhecem
que não desenham muito bem
embora possamos ver resultados incríveis.
Estou certo de que alguns dos vossos
são realmente muito bons.
Aconteceu qualquer coisa no cérebro
durante este exercício.
Um, o vosso cérebro, agora mesmo,
começou a fazer conexões,
a fazer novas conexões.
E o vosso cérebro disse:
"Hum, o que é que estás a fazer?
"Essa não é a mão certa para escrever.
"Estás a usar a mão errada.
"Pessoal, temos de resolver isto.
"Ele está a usar a mão errada,
não é aquela.
"Temos de criar novas conexões.
"Temos de arranjar quem possa
ajudar-nos a descobrir a posição correta,
"a textura do papel, a textura do lápis,

Romanian: 
greutatea lor în mână.
Hai să o facem să meargă.”
Așadar, ai trezit noi căi neuronale.
Dar ai și crescut 
neuroplasticitatea creierului.
Și asta e foarte important.
Sunt studii care spun 
că în jurul vârstei de 25 de ani
creierul spune „Gata.
Asta e toată munca 
pe care trebuie s-o fac,”
și se complace.
Trebuie să vă provocați creierul zilnic.
Cum faceți asta?
Când învățați o limbă străină,
vă provocați creierul.
Când învățați să cântați la un instrument,
vă provocați creierul.
Când încercați să scrieți,
când încercați să pictați,
când încercați să recitați poezii,
când dansați,
vă provocați creierul.

Spanish: 
el peso de todo en la mano.
Intentemos hacer este trabajo".
Así despertaron nuevos trayectos
o trayectos neurales en su cerebro.
Y también incrementaron un poquito
la neuroplasticidad en su cerebro.
Y esto es muy importante.
Hay estudios que dicen
que alrededor de los 25 años
el cerebro dice, "Ya acabé.
Esto es todo el trabajo
que necesito hacer",
y se relaja.
Tienen que desafiar su cerebro a diario.
¿Cómo hacer esto?
Cuando aprenden un nuevo idioma,
retan a su cerebro.
Cuando intentan aprender 
cómo tocar un instrumento
desafían a su cerebro.
Cuando intentan escribir,
cuando intentan pintar,
cuando intentan recitar un poema,
cuando bailan,
están retando a su cerebro.

Portuguese: 
o peso dele na mão,
vamos fazer isso funcionar.
Assim, ativamos novas rotas,
ou rotas neurais, em nosso cérebro.
Mas também adicionamos um pouco
de neuroplasticidade ao nosso cérebro.
E isso é muito importante.
Alguns estudos demonstram
que, em torno dos 25 anos,
o cérebro diz: "Chega.
Já fiz tudo que eu tinha que fazer".
E aí ele relaxa.
Temos que desafiar
nosso cérebro. Todos os dias.
Como fazemos isso?
Quando aprendemos um novo idioma,
desafiamos nosso cérebro.
Quando aprendemos a tocar um novo
instrumento, também o desafiamos.
Quando escrevemos, pintamos,
recitamos uma poesia,
quando dançamos, desafiamos nosso cérebro.

English: 
the weight of them in the hand.
Let’s try to make this work.”
So, you have awakened new pathways
or neural pathways in your brain.
But you have also incremented a little bit
of neuroplasticity in your brain.
And that is very important.
There are studies that say
that around the age of 25,
the brain says, “I’m done.
This is all the work that I need to do,”
and it just settles down.
You have to challenge
your brain every day.
How do you do this?
When you learn a new language,
you challenge your brain.
When you try to learn
how to play an instrument,
you challenge your brain.
When you try to write,
when you try to paint,
when you try to recite poetry,
when you dance,
you challenge your brain.

Arabic: 
ثقلهم محسوس في اليد
دعونا نحاول إنجاح هذا الأمر."
إذن، لقد قمتم بإيقاظ مسارات جديدة 
أو مسارات عصبية جديدة في الدماغ
ولكن قمنا بزيادة
أيضا المرونة العصبية في الدماغ
وهذا مهم جدا
هنالك دراسات وضحت 
أن في حوالي سن 25
الدماغ يقول "أنا اكتفيت
هذا كل كل ما أحتاج فعله من عمل."
ويستقر فقط
يجب عليكم أن تتحدوا عقولكم يوميا
كبف تفعلون ذلك؟
عند تعلمكم للغة جدبدة 
فأنتم بذلك تتحدون عقولكم
عند محاولتكم تعلم
العزف على ألة موسيقية جديدة
أنتم تتحدون عقولكم
عند محاولتكم للكتابة، عند محاولتكم للرسم،
عند محاولتكم إلقاء الشعر
عند الرقص
أنتم تتحدون عقولكم

Portuguese: 
"o peso deles na mão.
"Vamos tentar que isto funcione."
Assim, vocês encontraram
novos caminhos no cérebro.
Mas também aumentaram
a neuroplasticidade do cérebro,
o que é um fator muito importante.
Há estudos que dizem que,
por volta dos 25 anos, o cérebro diz:
"Estou pronto.
"Este é todo o trabalho
que preciso de fazer",
e depois descansa.
Temos de desafiar o cérebro
todos os dias.
Como fazer isso?
Quando aprendemos uma nova língua,
desafiamos o cérebro.
Quando nos propomos aprender 
a tocar um instrumento,
desafiamos o cérebro.
Ao tentarmos escrever,
ao tentarmos pintar,
ao tentarmos recitar um poema,
quando dançamos,
desafiamos o cérebro.

Vietnamese: 
và trọng lượng của chúng.
Thử làm điều này đi.''
Bạn đã đánh thức 
những đường thần kinh mới trong bộ não.
Bạn đã làm tăng tính khả biến 
trong não bộ lên một chút rồi đấy.
Và điều đó rất quan trọng.
Có những nghiên cứu chỉ ra 
rằng ở độ tuổi khoảng 25,
bộ não sẽ nói: 
"Tao hết nhiệm vụ rồi.
Những gì cần làm 
tao đã làm hết rồi.''
và rồi nó nghỉ ngơi.
Bạn phải thách thức bộ não 
của mình mỗi ngày.
Nhưng bằng cách nào?
Khi học một ngôn ngữ mới, 
bạn đang thử thách bộ não đấy.
Khi học cách chơi một nhạc cụ,
bạn đang thách thức nó.
Khi viết hay vẽ tranh
khi cố gắng sáng tác thơ,
khi tập nhảy,
bạn đang thách thức nó.

Portuguese: 
Estamos a dizer ao cérebro
que faça coisas diferentes
ou faça as mesmas coisas
mas de maneira diferente.
Essa é a maneira de manter o cérebro vivo.
Irão reparar que muitos artistas,
têm uma vida longa, morrem muito velhos,
mas têm um cérebro muito lúcido,
porque viveram uma vida
de atividade, de atividade cerebral.
Façam tudo o que for preciso
para manter o cérebro ocupado,
para manter o cérebro ativo.
Façam-no, não porque
queiram ser artistas
nem porque queiram ser escritores
— façam-no porque isso é bom para vocês.
Façam-no, tal como lavam os dentes,
tomam banho ou dormem.
Tudo isso vos beneficia.
Então, peço-vos, não se descuidem.
Desafiem o cérebro todos os dias.
Mesmo que precisem de andar de costas

Portuguese: 
Estamos dizendo a ele
pra fazer coisas diferentes,
ou as mesmas coisas de formas diferentes.
É assim que mantemos o cérebro vivo.
Vocês irão notar que muitos artistas
que vivem uma vida longa,
e morrem muito velhos,
têm um cérebro muito lúcido.
Isso porque eles têm uma vida ativa,
de grande atividade cerebral.
Façam tudo o que puderem para manter
seus cérebros ocupados, ativos.
Não porque querem
ser artistas ou escritores,
mas porque isso faz bem pra vocês.
Façam da mesma forma como escovam
os dentes, tomam banho, ou dormem.
Isso vai beneficiar vocês.
Então, rogo que não se acomodem,
e desafiem seu cérebro todos os dias.
Mesmo que tenham que andar pra trás.

Arabic: 
أو نفس الأشياء بطرق مختلفة
هكذا نحافظ على عقولنا حية
سوف تلاحظ أن كثيرا من الفنانين،
يعيشون حياة طويلة ويموتون في سن كبيرة
ولكن لديهم عقول صافية جدا
لأنهم عاشوا حياة من النشاط،
النشاط الدماغي
إذن افعلوا ما يجب عليكم فعله لشغل عقولكم
للمحافظة على نشاط عقولكم
عليكم فعل ذلك لأن -
ليس لأنكم تريدون أن تصبحوا فنانين
أو ليس لأنكم تريدون أن تصبحوا كاتبين
عليكم فعل ذلك لأنه مفيد لكم
عليكم فعل ذلك مثلما تنظفون أسنانكم،
أو مثلما تستحمون أو تخلدون الي النوم
أنه مفيد لكم
لهذا، أرجوكم، لا تستقروا
وتحدوا عقولكم يوميا
حتى وأن توجب عليكم الرجوع إلى الخلف
ليس الآن في الأسفل

Vietnamese: 
Bạn đang bảo não mình 
làm những điều khác biệt,
hoặc cùng một việc 
nhưng theo cách khác nhau.
Đó là cách 
bạn giữ cho bộ não hoạt động.
Hãy để ý những người nghệ sĩ,
họ sống rất lâu 
và chết khi đã quá già,
nhưng bộ não của họ 
vẫn rất minh mẫn
bởi khi còn sống, họ không ngừng 
hoạt động não bộ.
Vì thế, hãy làm mọi cách 
để khiến bộ não luôn bận rộn,
hãy để nó hoạt động.
Bạn làm thế -
không phải để trở thành nghệ sĩ
hay nhà văn -
mà vì nó tốt cho bạn.
Hãy làm nó như việc 
đánh răng, tắm rửa hay đi ngủ vậy.
Hoàn toàn có ích cho bạn.
Vì thế, tôi xin bạn, 
đừng nghỉ ngơi nữa.
Hãy thách thức bộ não mỗi ngày.
Ngay cả khi phải thử bước lùi,

Romanian: 
Îi spuneți creierului
să facă lucruri diferite
sau aceleași lucruri, dar altfel.
Așa îți ții creierul în viață.
O să observați că mulți artiști
care trăiesc foarte mult
și mor la o vârsta înaintată
au o gândire foarte lucidă,
asta pentru că au trăit o viața activă,
cu un creier activ.
Așa că faceți orice trebuie
ca să vă țineți creierul ocupat,
ca să îl țineți activ.
Nu o faceți 
pentru că vreți să fiți artiști
sau pentru că vreți să fiți scriitori,
o faceți pentru că e bine pentru voi.
O faceți așa cum vă spălați pe dinți,
așa cum faceți duș, sau cum dormiți.
Vă aduce beneficii.
Așa că, vă implor, nu vă complaceți.
Provocați-vă creierul în fiecare zi.
Chiar dacă trebuie să mergeți cu spatele,
nu acum pe scări,

English: 
You’re telling your brain
to do different things
or the same things in different ways.
That’s how you keep your brain alive.
You’re going to notice
that a lot of artists,
they live a very long life
and they die very old,
but they have a very lucid brain
because they have lived
a life of activity, the brain activity.
So, do whatever you have to do
to keep your brain busy,
to keep your brain active.
You do it because -
not because you want to be an artist
or not because you want to be a writer -
you do it because it’s good for you.
You do it like you brush your teeth,
like you take showers or like you sleep.
It’s beneficial for you.
So, I beg you, don’t settle.
Challenge your brain everyday.
Even if you have to take a walk backwards,
not right now down the stairs -

Spanish: 
Le dicen a su cerebro
que haga cosas diferentes
o las mismas cosas de forma diferente.
Es así cómo mantienen su cerebro con vida.
Notarán que muchos artistas
tienen una vida larga y mueren muy viejos,
pero tienen un cerebro lúcido,
porque han vivido una vida activa,
un cerebro activo.
Hagan lo que tengan que hacer
para mantener a su cerebro ocupado
para mantener a su cerebro activo
Háganlo porque
--no porque quieran ser artistas
o no porque quieren ser escritores--
háganlo porque es bueno para Uds.
Háganlo como lavarse los dientes,
ducharse o como dormir.
Les beneficia.
Les ruego, no se relajen.
Desafíen a su cerebro a diario.
Incluso si tiene que caminar hacia atrás,
no ahora al bajar las escaleras,

Romanian: 
nu faceți asta.
Dar mergeți cu spatele 
din când în când sau...
Puteți dansa un pic.
Vă mulțumesc!
(Aplauze)

Vietnamese: 
đừng áp dụng 
để đi xuống cầu thang nhé.
Nhưng, thỉnh thoảng 
hãy bước lùi hoặc ...
nhảy nhót một chút.
Xin cảm ơn.
(Vỗ tay)

Portuguese: 
Não agora pelas escadas. Não façam isso.
Mas andem pra trás uma vez ou outra, ou...
podem fazer uma dancinha.
Obrigado.
(Aplausos)

English: 
don’t do that.
But take a walk backwards
once in a while or ...
You can make a little dance.
Thank you.
(Applause)

Portuguese: 
— mas não a descer as escadas,
não façam isso —
Mas deem um passeio de costas.
de vez em quando,
ou podem dançar um pouco.
Obrigado.
(Aplausos)

Arabic: 
لا تفعلوا ذلك
ولكن ارجعوا إلى الوراء بين الحين والآخر
باستطاعتكم أن ترقصوا رقصة صغيرة
شكرا لكم
(تصفيق)

Spanish: 
no lo hagan.
Pero caminen hacia atrás
de vez en cuando o...
pueden bailar un poquito.
Gracias.
(Aplausos)
