
Serbian: 
Prevodilac: Mirjana Čutura
Lektor: Tijana Mihajlović
У току много дана чујем аларм
како ме буди за школу,
а ужасава ме устајање из кревета.
Имам више него што ми је потребно.
Имам да једем сваки дан,
живим у предивној кући у лепом граду
и похађам добру школу,
а ипак не желим да идем.
Веома је лако наћи
негативне ствари у вези са школом.
Ствари као што су стрес и недостатак
интересовања на часовима
само су неке од негативних ствари
које надвладавају добре.
Ипак, са тачке гледишта неког другог,
њихово мишљење би било сасвим другачије.
Замислите 14-годишњу девојчицу
која живи у некој афричкој држави:
зове се Адиса,
а члан је шесточлане породице
која живи у кући са једном собом.
Све би дала да има могућност да учи,
али њена породица то не може да приушти.
Њој школа не би била
грозотно чудовиште које ја видим.
Она би нашла позитивне ствари.
Видела би школу
као начин да упозна нове другове
и учи о свету око себе.

Vietnamese: 
Translator: Lam Tran
Reviewer: Ai Van Tran
Có nhiều ngày khi nghe tiếng chuông
báo thức dậy đi học,
tôi khiếp sợ phải rời giường.
Tôi có quá đủ những thứ mình cần.
Được ăn ở trong một ngôi nhà tuyệt vời
trong một thành phố xinh đẹp,
và tôi học ở một trường tốt,
nhưng tôi vẫn không muốn đi học.
Tìm mặt xấu của trường rất dễ dàng.
Như là căng thẳng và
học hành thiếu hứng thú
và vài mặt xấu trội hơn cả mặt tốt.
Tuy nhiên, từ góc nhìn của người khác,
quan điểm của họ sẽ khác hoàn toàn.
Tưởng tượng một cô bé 14 tuổi
sống ở một nước Châu Phi:
tên cô bé là Adisa,
và gia đình cô gồm sáu người
sống trong ngôi nhà một phòng.
Cô bé sẽ đổi bất cứ thứ gì
để có cơ hội được đi học
nhưng gia đình cô không thể chi trả nó.
Với cô bé, trường không phải là
con quái vật đáng sợ mà tôi thấy.
Cô bé sẽ thấy các mặt tốt.
Cô bé sẽ coi trường
là một nơi để kết bạn và
học hỏi về thế giới xung quanh.

French: 
Traducteur: Marguerite Monrose
Relecteur: eric vautier
Souvent lorsque j'entends sonner
mon réveil les jours d'école,
je redoute de me lever.
Je ne manque de rien.
Je mange à ma faim, je vis dans
une belle maison dans une jolie ville,
je vais dans une bonne école,
pourtant je n'ai pas envie d'y aller.
C'est si facile de trouver
des points négatifs à l'école.
Par exemple le stress,
le manque d'intérêt pour les cours
sont deux choses négatives 
qui surpassent le positif.
Pourtant une autre personne
aurait sûrement un point de vue différent.
Imaginons une jeune fille de 14 ans
dans un pays africain :
elle s'appelle Adisa et vit
avec les cinq autres membres de sa famille
dans sa maison d'une pièce.
Elle donnerait tout 
pour accéder à l'éducation,
mais sa famille ne peut se le permettre.
Pour elle, l'école n'a rien du monstre
que je vois.
Elle trouverait ses côtés positifs.
Elle verrait l'école
comme un lieu de rencontres amicales
et d'apprentissage.

Portuguese: 
Tradutor: Victor Borges
Revisor: Raissa Mendes
Em muitos dias, ouço o despertador
me acordando pra ir à escola
e tenho horror de sair da cama.
Tenho mais do que preciso na vida.
Sou bem alimentada,
vivo numa casa maravilhosa
numa cidade linda
e estudo numa escola boa,
mas, mesmo assim, não quero ir.
É muito fácil ver o lado ruim da escola.
O estresse e o desinteresse pelas aulas
são só alguns dos pontos negativos
que superam os positivos.
Mas outros adolescentes
podem pensar diferente.
Imagine uma garota de 14 anos
que mora num país da Africa.
O nome dela é Adisa.
Ela e sua família de seis pessoas moram
numa casa com apenas um cômodo.
Ela daria tudo para ter
a oportunidade de aprender,
mas sua família não tem condições.
Para ela, a escola não seria
o monstro horrível que vejo.
Ela encontraria o lado positivo
e veria a escola como uma forma
de fazer amigos e aprender sobre o mundo.

Spanish: 
Traductor: Ricardo Salazar
Revisor: Sebastian Betti
Hay muchos días que escucho mi alarma
despertarme para la escuela,
y me aterroriza salir de la cama.
Tengo más de lo que necesito.
Como todos los días, vivo en una
gran casa en una hermosa ciudad,
y voy a una buena escuela,
aun así no quiero ir.
Es muy fácil encontrar las cosas
negativas en la escuela.
Cosas como el estrés y la falta
de interés en mis clases
son solo algunas de las cosas
negativas que superan las buenas.
Aún así, para perspectiva de otra persona,
su opinión sería completamente diferente.
Imaginen una chica de 14 años
viviendo en África:
su nombre es Adisa,
y ella es parte de una familia 
de 6 que vive en la misma habitación.
Ella daría lo que fuera para tener
la oportunidad de aprender,
pero su familia no puede dárselo.
Para ella, la escuela no sería 
el monstruo terrible que es para mí.
Ella encontraría cosas positivas.
Ella vería la escuela
como una manera de hacer amigos
y aprender acerca del mundo que la rodea.

Arabic: 
المترجم: EmAn Mohamed
المدقّق: Hani Eldalees
هناك أيام عديدة أسمع فيها صوت المنبه 
يوقظني للمدرسة
وأخاف أن أنهض من الفراش
لدىّ أكثر مما أحتاج
آكل كل يوم وأعيش 
في منزل رائع فى مدينة جميلة
وأذهب إلى مدرسة جيدة
بالرغم من ذلك لا أزال لا أريد الذهاب
إنه من السهل جدًا أن تجد السلبيات بالمدرسة
أمور مثل الضغط العصبى وفقدان الاهتمام
بالحصص المدرسية
هذه فقط بعض من السلبيات
التى تغلب الأشياء الجيدة
ولكن من منظورآخر
سوف يكون منظورهم مختلفًا تمامًا
تخيل فتاة تبلغ من العمر 14 عاما 
وتعيش فى بلدة إفريقية
تدعى اديسا
وهى فرد من عائلتها المكونه من ستة أفراد 
يعيشون جميعا بمنزل ذو غرفة واحدة
سوف تقدم أي شيء لتحصل على فرصة للتعلم
ولكن عائلتها لا تستطيع منح ذلك
بالنسبه لها، لا تُعد المدرسة 
الوحش المرعب الذى أراه
سوف تجد الإيجابيات
سوف ترى المدرسة
كوسيله لصنع صداقات جديدة
والتعلم عن العالم من حولها

Turkish: 
Çeviri: Elif Azaklı
Gözden geçirme: Nihal Aksakal
Okula gitmek için 
alarmı duyduğum
birçok gün var ve yataktan
kalkmaktan endişeleniyorum.
İhtiyaç duyduğumdan daha
fazlasına sahibim.
Her gün beslenirim, güzel bir şehirde 
harika bir evde yaşıyorum
ve güzel bir okula gidiyorum 
yine de gitmek istemiyorum.
Okulda olumsuzlukları bulmak 
oldukça kolaydır.
Stres ve derslere ilgi azlığı gibi şeyler
güzel şeyleri yok eden
olumsuzluklardan sadece bazıları.
Yine de bir başkasının bakış açısıyla
onların fikirleri tamamen farklı olabilir.
14 yaşında bir kız çocuğunun bir 
Afrika ülkesinde yaşadığını düşünün.
Adı Adisa
ve ailenin 6. üyesi olarak tek
odalı bir evde yaşıyor.
Öğrenim fırsatı elde edebilmek için
her şeyi verebilirdi
fakat ailesi karşılayamıyor.
Bence onun için okul korkutucu
bir canavar olmayabilirdi.
Olumlu şeyleri bulabilirdi.
Okulu arkadaş edinmenin bir yolu
ve etrafındaki dünya hakkında bir şeyler 
öğrenmenin bir yolu olarak görebilirdi.

English: 
Transcriber: Yasmina Casado González
Reviewer: Denise RQ
There are many days I hear my alarm
waking me up for school,
and I dread getting out of bed.
I have more than I need.
I'm fed every day, I live
in a wonderful house in a beautiful city,
and I attend a good school,
yet I still don't want to go.
It is so easy to find
the negatives in school.
Things like stress
and lack of interest in my classes
are just some of the negatives
that overpower the good.
Yet, at the perspective of another,
their opinion
would be completely different.
Imagine a 14-year-old girl
living in an African country:
her name is Adisa,
and she is part of a family of six
living in a one-room house.
She would give anything
to have the opportunity to learn,
but her family can't afford it.
To her, school would not be
the terrible monster that I see.
She would find the positives.
She would see school
as a way to make new friends
and learn about the world around her.

Burmese: 
Translator: sann tint
Reviewer: Myo Aung
ကျောင်းသွားဖို့ နှိုးတဲ့ နှိုးစက်သံ
ကြားရတဲ့ နေ့များစွာရှိပြီး
အိပ်ရာကထဖို့ ကျွန်မ အလွန်ကြောက်တယ်။
ကျွန်မမှာ လိုတာထက်ကို ပိုရှိပါတယ်။
လှပတဲ့မြို့က ကျွန်မနေထိုင်တဲ့ အံ့ဖွယ်
အိမ်ထဲမှာ နေ့စဉ် ကျွေးမွေးပြုစုခံရ၊
ကျောင်းကောင်း တစ်ကျောင်းတက်ရတာ
တောင် မသွားချင်ဘူးတဲ့လေ။
ကျောင်းမှာက အပျက်သဘောတွေ 
တွေ့ဖို့က သိပ်လွယ်တယ်။
စိတ်ဖိစီးမှုနဲ့ အတန်းတွေမှာ 
စိတ်မဝင်စာတာမျိုးတွေဟာ
ကောင်းတာကို ချိုးနှိမ်တဲ့ အပျက်သဘောတွေပါ။
ဒါပေမဲ့ အခြားတစ်ယောက်ရဲ့ အမြင်မှာတော့
သူတို့ အမြင်ဟာ လုံးဝကို ကွဲပြားပါလိမ့်မယ်။
အာဖရိကန် တိုင်းပြည်တစ်ခုမှာ နေထိုင်တဲ့
၁၄ နှစ်အရွယ် မိန်းကလေးကို မြင်ကြည့်ပါ။
သူမရဲ့ အမည်က Adisa ဖြစ်ပြီး
သူမဟာ တစ်ခန်းအိမ် တစ်လုံးမှာ နေတဲ့
မိသားစု ခြောက်ယောက်ရဲ့ အစိတ်အပိုင်းပါ။
ပညာသင်ဖို့ အခွင့်အလမ်းရဖို့ဆို 
ဘာမဆို သူမ ပေးမှာဖြစ်ပေမဲ့
သူမရဲ့ မိသားစုက မတတ်နိုင်ဘူးလေ။
သူမအတွက်တော့ ကျောင်းဆိုတာ ကျွန်မမြင်သလို
မကောင်းဆိုးဝါးတစ်ကောင် ဖြစ်မှာမဟုတ်ဘူး။
အပြုသဘောတွေကို သူမတွေ့လိမ့်မယ်။
ကျောင်းဆိုတာကို
မိတ်ဆွေဖွဲ့ဖို့၊ သူမ ဝန်းကျင်က ကမ္ဘာ
အကြောင်း လေ့လာနည်းလို့ မြင်မိလိမ့်မယ်။

Turkish: 
Adisa ve onun durumundakiler hakkında
düşündüğümde kendimi suçlu hissediyorum.
İhtiyacım ve daha fazlasına sahip olduğum
şeylerle ilgili şikayet
ettiğim için buradayım.
Sadece benim gibi yaşamak için
mi hayal kuruyordu?
Yaşamımda başarılı olmam 
gerektiği bana söylenmişti.
Okulda başarılı olmalıydım.
Bana iyi bir üniversiteye gitmem söylendi.
İyi notlar almalı ve mümkün olduğunca 
çok okul etkinliğine katılmalıydım.
Gördüğüm kadarıyla iyi notlar almak için
kendini strese sokmak
ve okulun her etkinliğine katılmak
en iyi lise deneyimi değildi.
Benim için bu, sadece baskı
ve kaygı ekleyerek
öğrenmemi daha da zorlaştırır.
Stresle mücadele ediyorum
ve her zaman iyi notlara sahip
olma baskısı altındayım.
4.0 sayısının bana ne anlam 
ifade ettiğini düşünüyordum
ve cevaplayamadım.
Bunun anlamı neydi?
Onu elde etmek için kendimi uğruna
feda ettiğimin bir anlamı olmalıydı.
En iyisini yapmak için çabalayan biriyim

Spanish: 
Pensar en Adisa y otros en su situación
me hace sentir culpable.
Aquí estoy, quejándome de mi vida
cuando tengo todo lo necesario y más.
¿Qué daría ella por tener una vida
como la mía?
Me han dicho que para ser exitosa en la 
vida tengo que ser exitosa en la escuela.
Me han dicho que para entrar a una buena 
universidad, tengo que sacar buenas notas
y participar en todas las actividades
escolares posibles.
Como yo lo veo, poner toda esa presión
bajo tus hombros
para sacar buenas calificaciones 
y participar en cada actividad
no es la mejor experiencia escolar.
Para mí, esto solo añade más presión
y ansiedad
haciendo más difícil el aprendizaje.
Lucho contra el estrés
y la presión de obtener las mejores
calificaciones siempre está presente.
Estaba pensando que significa
realmente el número 4,0 para mí,
y me sorprendió la respuesta.
¿Qué significa?
Debe significar algo si estoy poniendo
de mi esfuerzo para obtenerlo.
Yo soy quien lucha para dar lo mejor,

Arabic: 
التفكير باديسا والآخرون 
ممن هم فى نفس الظروف يجعلني أشعر بالذنب
ها أنا ذا، أتذمر من حياتي
بينما أملك كل شيء أحتاجه بل وأكثر
ماذا سيكون حلمها سوى أن تعيش حياة 
مثل الحياة التي أعيشها؟
قيل لي إنه إذا أردت أن أكون ناجحة
في الحياة يجب أن أكون ناجحة في المدرسة
قيل لي أن علي أن ألتحق بجامعة جيدة 
وأن أحصل على درجات مرتفعة
وأن أُشارك فى الأنشطه المدرسية
بقدر استطاعتي
الطريقة التى أرى كل ذلك بها 
تجعلنى أُحمل نفسى مزيدًا من الضغط
للحصول على درجات مرتفعه 
والمشاركه في كل نشاط مدرسي
ليست أفضل تجربة مدرسية على الأطلاق
بالنسبة لي، هذه مجرد إضافات فقط 
لزيادة الضغط والقلق
تُصعَّب التعلم
أنا اُكافح مع الضغط العصبي
وضغط الحصول على الدرجات المرتفعه 
دائمًا موجود
لقد كنت أفكر فيما يعنيه الرقم (4,0) 
بالفعل لي
وترددت في الإجابة
ما الذي يعنيه هذا الرقم؟
ينبغى أن يعني شيئًا طالما أُعرض نفسي 
للكثير من أجل الحصول عليه
أنا شخص يكافح ليفعل أفضل ما بوسعه

Vietnamese: 
Nghĩ về Adisa và những người khác với hoàn
cảnh tương tự khiến tôi cảm thấy tội lỗi.
Tôi ở đây, than phiền về đời
trong khi tôi có nhiều hơn là tôi cần.
Biết đâu cô bé chỉ ước
có một cuộc sống như tôi?
Tôi được bảo rằng nếu muốn thành công
trong đời phải thành công trong trường,
Tôi được bảo rằng nếu muốn vào một trường
đại học tốt tôi cần điểm tốt
và tham gia nhiều hoạt động
ngoại khóa nhất có thể.
Theo tôi thấy, đặt thật nhiều
áp lực lên bản thân
để kiếm điểm cao và
tham gia tất cả hoạt động
không phải cách trải nghiệm
trung học tốt nhất.
Với tôi, nó chỉ tăng thêm
áp lực và lo âu
khiến việc học càng khó khăn.
Tôi vật lộn với căng thẳng
và áp lực kiếm điểm cao luôn hiện hữu.
Tôi từng tự hỏi con số 4.0
có ý nghĩa gì với tôi,
và tôi ngần ngại không trả lời.
Nó có ý nghĩa gì?
Nó phải có nghĩa bởi tôi
đang đấu tranh để có được nó.
Tôi là người luôn cố hết sức,

Portuguese: 
Pensar em Adisa e em outros adolescentes
nessa situação me fez sentir culpada.
Aqui estou eu reclamando da minha vida
quando tenho mais do que preciso,
enquanto ela sonharia
em ter uma vida como a minha.
Disseram que, para ter sucesso na vida,
devo ter sucesso na escola
e que, para entrar numa boa universidade,
devo tirar boas notas
e participar o máximo possível
de atividades extracurriculares.
Para mim, estar sob toda essa pressão
para tirar boas notas e participar de tudo
não é uma boa experiência de ensino médio.
Isso aumenta a ansiedade
e dificulta a aprendizagem.
Eu sofro com o estresse,
e a pressão de tirar as melhores notas
está sempre presente.
Me perguntei o que o número dez
significa para mim,
e foi difícil responder.
O que ele significa?
Deve significar algo
se me esforço tanto para alcançá-lo.
Busco dar o meu melhor,

English: 
Thinking about Adisa and others
in her situation made me feel very guilty.
Here I am, complaining about my life
when I have everything I need and more.
What she would only dream of
living a life like mine?
I've been told to be successful in life
I have to succeed in school.
I've been told to get into a good college
I have to make good grades
and participate in
as many school activities as possible.
The way I see it, putting
that much pressure on yourself
to make good grades
and participate in every school activity
is not the best high school experience.
For me, this just adds
to the pressure and anxiety
making it more difficult to learn.
I struggle with stress
and the pressure of having
the best grades is always present.
I was thinking about
what the number 4.0 actually means to me,
and I stumbled to answer.
What does it mean?
It has to mean something if I'm putting
myself through so much to get it.
I am one who strives to do my best,

French: 
Lorsque je pense à Adisa et à d'autres
dans cette situation, je me sens coupable.
Je suis là, à me plaindre
alors que j'ai tout et même plus.
Alors qu'elle ne peut que rêver 
d'avoir une vie comme la mienne.
On m'a dit que pour réussir dans la vie,
il fallait réussir à l'école et que
pour aller dans une bonne université,
il fallait avoir de bonnes notes
et participer à un grand nombre
d'activités extrascolaires.
De mon point de vue, se mettre 
autant la pression
pour avoir de bonnes notes
et participer à toutes les activités
ne permet pas de profiter du lycée.
Au contraire, cela augmente
la pression et l'anxiété
et empêche d'apprendre.
Le stress me pèse vraiment
et la pression d'avoir les meilleurs notes
est omniprésente.
Je me suis demandé ce que 
le nombre 20 signifiait pour moi
et j'ai eu du mal à répondre.
Qu'est-ce que ça veut dire ?
Ça doit être important si je fais autant
d’efforts pour avoir cette note.
Je veux faire de mon mieux

Serbian: 
Док сам размишљала о Адиси
и другима у њеној ситуацији,
осећала сам велику кривицу.
Ево мене - жалим се на свој живот,
а имам све што ми је потребно, и више.
Док она само може да сања
о животу који ја имам.
Говоре ми да, да бих била успешна
у животу, морам бити успешна у школи.
Говоре ми да, да бих се уписала
на добар факултет,
морам имати добре оцене
и учествовати у што је могуће
више школских активности.
По мом мишљењу, стављати
себе под толики притисак
да би се добиле добре оцене
и учествовало у свакој школској активности
није најбољи начин
да се искуси средња школа.
По мени ово само повећава
притисак и напетост,
што још више отежава учење.
Борим се са стресом,
а притисак да имам
најбоље оцене је увек присутан.
Размишљала сам о томе
шта број 5,00 значи за мене
и нисам могла да одговорим.
Шта значи?
Мора да значи нешто кад себе излажем
толиким стварима да га постигнем.
Тежим да дам све од себе,

Burmese: 
Adisa နဲ့ သူမလို အခြေအနေက အခြားသူတွေကို
တွေးရင်း အရမ်း လိပ်ပြာမလုံဖြစ်မိတယ်။
ဒီမှာ လိုတာအကုန်ရှိပြီး ပိုနေတဲ့ 
ကျွန်မရဲ့ဘဝကို မကျေမနပ် ပြောနေတယ်။
ကျွန်မ​လိုမျိုး ဘဝမျိုးနေဖို့ဆို
သူမဆို အိပ်မက်ပဲ မက်နေလိမ့်မလား။
ကျွန်မကို ဘဝမှာ အောင်မြင်ဖို့ ပြောကြတယ်။ 
ကျောင်းမှာ အောင်မြင်ဖို့လိုပါတယ်။
ကောလိပ် ကောင်းတစ်ခုဝင်ဖို့ ကျွန်မကို 
ပြောကြတယ်။ ကျွန်မ အဆင့်တွေကောင်းဖို့၊
ကျောင်းလှုပ်ရှားမှုတွေမှာ တတ်နိုင်သမျှ
များများ ပါဝင်ဖို့လိုတယ်။
အဆင့်ကောင်းဖို့နဲ့ ကျောင်း
လှုပ်ရှားမှုတိုင်း မှာပါဝင်ဖို့
ကိုယ်ကိုယ်ကို ဖိစီးမှုတွေ အများကြီး
ပေးနေတာလို့ မြင်တာက
အကောင်းဆုံး အထက်တန်းကျောင်း 
အတွေ့အကြုံမဟုတ်ပါ။
ကျွန်မအတွက် ဒါဟာ သင်ယူဖို့ ပိုခက်ခဲအောင်
ဖိစီးမှုနဲ့ ပူပန်မှု ထပ်ထည့်လိုက်တာပါပဲ။
စိတ်ဖိစီးမှုနဲ့
ကျွန်မကြိုးစားပြီး အကောင်းဆုံးအဆင့်တွေ
ရဖို့ ဖိအားက အမြဲကို ရှိနေပါတယ်။
နံပါတ် ၄.၀ ဆိုတာက ကျွန်မအတွက်
တကယ် ဘာကိုဆိုလိုတာ တွေးနေမိခဲ့ပြီး
အဖြေကို ခလုတ်တိုက်မိခဲ့တယ်။
ဒါက ဘာကိုဆိုလိုတာလဲ။
ဒါရဖို့ ကိုယ့်ကိုယ်ကို ဒီလောက် အပင်ပန်းခံ
နေတယ်ဆိုရင် အဓိပ္ပါယ် တစ်ခုခု ရှိရမယ်လေ။
ကျွန်မဟာ အကောင်းဆုံးလုပ်ဖို့ 
ကြိုးစားတဲ့သူဖြစ်ပြီး

Arabic: 
والضغط والقلق يجعلاني أتساءل لماذا.
لماذا أضع نفسي تحت كل هذا الضغط
لأُكافح للذهاب إلى المدرسه؟
ضغط عصبي بسبب ضغط العمل المفرط 
للحصول على درجات جيدة؟ هذا كثير.
حتى بالنسبة لي كشخص
لم يجد أبدًا المدرسة صعبة جدًا
لا أجد نفسي أُكافح دائمًا
ولكن هذ لا يجعل الأمر أسهل 
إن كان يفعل شيء فهو يزيد الأمر صعوبة
لا يعلم العديد من الناس
كيف تكون هذه القضية.
عقدت العديد من المناقشات
التي يقول فيها شخص ما بعض الأمور المشابهة
إذا كنتِ جيدة جدًا في المدرسة 
فلماذا لا تحبيها؟
هذا السؤال والعديد من الأسئلة الأُخرى 
التي طالما سمعتها
تستمر في إرباك ذهني.
كيف للعمل الجاد أن يؤدي جيدا بالمدرسة
أن يزيل الضغط العصبي والأمور المنفرة؟
أنا أعلم من خلال تجربة شخصية أنها مجرد 
إضافات للضغط العصبي والأُمور المنفرة.
وضعت نفسي فى هذا الأمر 
ولذلك لدىّ العديد من الفرص
لأعيش حياة ناجحة وأنا أسعى لفهم لماذا.
عندما أسمع صوت المنبه لايقاظي للمدرسة
أكون مستعده لليوم بأكمله.

Spanish: 
y la presión y la ansiedad 
hacen cuestionarme el porqué.
¿Por qué me estoy presionando
tanto a mí misma
que lucho para ir a la escuela?
¿El estrés de la presión para obtener
buenas calificaciones? Es bastante.
Incluso para mí que nunca he considerado
la escuela muy difícil.
No me veo a mí misma 
forzándome muy seguido,
pero eso no lo hace más fácil;
en realidad, lo hace más difícil.
Muchos no ven como podría ser eso posible.
He tenido varias conversaciones
donde alguien dirá algo entre líneas
sobre, "¿si eres tan buena en la escuela,
por qué no te gusta?"
Esta pregunta y las demás similares
que he escuchado
siguen confundiéndome.
¿Como el trabajar duro 
para salir bien en la escuela
elimina el estrés y disgusto?
Sé por experiencia propia que:
solo obtienes estrés y disgusto.
Soporto esto solo para tener
más oportunidades
para vivir una vida exitosa,
y trato de entender por qué.
Cuando escucho mi alarma despertarme para
la escuela, me alisto para todo el día.

Vietnamese: 
và áp lực và lo âu
khiến tôi tự hỏi vì sao
Sao tôi đặt quá nhiều áp lực lên bản thân
sao tôi vật lộn khi tới trường?
Áp lực về khối lượng công việc
hay điểm cao? Có rất nhiều.
Thậm chí đối với tôi người không thấy
trường quá khó.
Tôi không phải vật lộn nhiều lắm,
nhưng điều đó không khiến mọi việc dễ đi,
thậm chí còn khiến chúng khó hơn.
Nhiều người không hiểu tại sao lại vậy.
Tôi từng có vài cuộc đối thoại,
vài người nói những câu đại loại như
"nếu bạn học giỏi ở trường vậy
sao bạn không thích nó?"
Câu hỏi này và những câu tương tự
làm tôi bối rối.
Sao mà học chăm chỉ để có điểm cao
có thể mang đi căng thẳng và không ưa?
Từ kinh nghiệm cá nhân của tôi:
nó chỉ thêm căng thẳng và không ưa.
Tôi bắt bản thân phải vượt qua
để tôi có nhiều cơ hội
và thành công hơn,
và tôi đang cố hiểu tại sao.
Khi tôi nghe tiếng chuông báo thức,
tôi sẵn sàng cho một ngày mới.

Turkish: 
baskı ve kaygı bana nedenini sorgulatıyor.
Okula gitmek için çabalayarak kendimi
neden bu kadar strese sokuyorum?
İyi notlar almanın iş yüküyle ilgi stres.
Bu çok fazla.
Okulu asla zor bulmayan
benim için bile.
Kendimi çok fazla mücadele
ederken bulmuyorum
fakat yine de kolay değil,
ama bir şeyler daha da zorlaştırıyor.
Çoğu durumun nasıl olabileceğini görmüyor.
Birilerinin şu cümleleri sarf edeceği
bazı konuşmalar yaptım.
"Eğer okulda başarılıysan 
neden hoşlanmıyorsun?"
Bu ve buna benzer bir sürü şey duymaya
devam etmek aklımı karıştırdı.
Stresten ve hoşnutsuzluktan uzak
okuluda iyi bir performans 
için nasıl sıkı çalışabilirim?
Kişisel tecrübelerime göre okul sadece 
stres ve hoşnutsuzluk yaratıyor.
Kendimi buna adadım
bu yüzden başarılı yaşam için
daha fazla fırsata sahip olacağım
ve nedenini anlamaya çalışıyorum.
Alarmım beni okul için uyandırmasını 
duyduğumda tüm gün için hazırlanırım.

Serbian: 
а притисак и напетост ме терају
да се питам „зашто“.
Зашто се излажем толиком притиску
да ми је тешко да идем у школу?
Стрес у вези са обавезама, притисак
због добијања добрих оцена? Пуно је то.
Чак и за мене која никада
нисам мислила да је школа тешка.
Не дешава ми се често да ми је тешко,
али то уопште не чини ствари лакшима;
у ствари, чини их још тежим.
Многи не разумеју како је то могуће.
Имала сам неколико разговора
када би неко рекао нешто слично овоме:
„Ако си толико добра у школи,
зашто је не волиш?“
Ово питање и многе другачије варијанте
које сам чула и даље ме збуњују.
Како напоран рад да се постигну
добри резултати у школи
отклања стрес и несвиђање?
Знам из личног искуства
да то само доприноси стресу и несвиђању.
Излажем се овоме да бих имала више шанси
да имам успешан живот,
и покушавам да разумем зашто.
Када чујем аларм који ме буди за школу,
спремам се за цео дан.

Burmese: 
ဖိအားနဲ့ ပူပန်မှုက ဘာကြောင့်ဆိုတာ
ကျွန်မကို မေးခိုင်းတယ်။
ဘာကြောင့် ကျောင်းကို အကျောက်အကန် သွာဖို့
ကိုယ်ကိုယ်ကို ဒီလောက်ကြီး ဖိအားပေးနေတာလဲ။
အဆင့်ကောင်းဖို့ အလုပ်တာဝန် ဖိအားနဲ့
ဆိုင်တဲ့ စိတ်ဖိစီးမှုလား၊ များလိုက်တာ။
ကျောင်းဆိုတာ ဘယ်တော့မှ တအားကြီး
မခက်ဘူလို့ ထင်တဲ့ ကျွန်မတောင်ပါ။
ကိုယ့်ကိုယ်ကို မကြာခဏ 
ရုန်းကန်နေရတယ်လို့ မမြင်ပေမဲ့
တစ်ခုခုကို ပိုခက်လာအောင် လုပ်တဲ့အခါ
ဒါက ပိုလွယ်မလာတော့ဘူး။
ဒါဖြစ်နိုင်ပုံကို အတော်မျာများ မမြင်ကြဘူး။
အလားတူ တစ်ယောက်ယောက်က
တစ်ခုခုပြောမဲ့နေရာမှာ အများကြီး
စကားတွေ ပြောခဲ့တယ်။
"သင်ဟာ ကျောင်းမှာ အရမ်းတော်တယ်ဆိုရင်
ကျောင်းကို ဘာလို့ မကြိုက်တာလဲ။"
ဒီမေးခွန်းနဲ့ ကျွန်မကြားဖူးတဲ့
များစွာသော မတူတဲ့ မူကွဲတွေက
ကျွန်မကို ဆက်ပြီးစိတ်ရှုပ်စေတယ်။
ကျောင်းမှာ လုပ်ဆောင်မှုကောင်းဖို့ 
ကြိုးစားတာက ဘယ်လို
ဖိစီးမှုနဲ့ မနှစ်သက်တာကို ဖြေဖျောက်ပေးလဲ။
ကိုယ်တွေ့ကနေ သိတာက ဒါဟာ စိတ်ဖိစီးမှုနဲ့
မနှစ်သက်တာကို ထပ်ဖြည့်ပေးတာပါ။
ကိုယ်တိုင် အပင်ပန်းခံတော့
အောင်မြင်တဲ့ ဘဝမှာ နေထိုင်ဖို့
အခွင့်အလမ်းတွေ ပိုရလာက
ဘာကြောင့်ဆိုတာ နားလည်ဖို့ ကြိုးစးနေတယ်။
ကျောင်းသွားဖို့ နှိုးစက် ကျွန်မကို နှိုးတာ
ကြားတော့ တစ်နေ့တာလုံးအတွက် ပြင်ဆင်ပါတယ်။

French: 
mais je me demande pourquoi,
vu la pression et l'anxiété.
Pourquoi se mettre autant la pression
pour finir avec une aversion de l'école ?
Le stress de la charge de travail
liée aux bonnes notes est de trop.
Même pour moi qui ai toujours
eu des facilités à l'école.
J'éprouve rarement des difficultés,
mais cela ne facilite pas les choses ;
au contraire, ça les complique même.
Or, les gens ne comprennent pas.
J'ai eu plusieurs discussions
où quelqu'un va me dire :
« Si tu es si forte à l'école,
pourquoi tu n'aimes pas ça ? »
Cette question et ses variantes
auxquelles j'ai souvent droit
me perturbent.
Comment travailler dur
peut faire disparaitre
le stress ou l'aversion pour l'école ?
Par expérience personnelle, je sais 
que cela ne fait que les augmenter.
J'ai suivi cette voie 
afin d'avoir plus d'opportunités
de réussir ma vie,
et j'essaye de comprendre pourquoi.
Lorsque mon réveil sonne,
je me prépare pour la journée à venir.

Portuguese: 
e a pressão e a ansiedade
estão me fazendo questionar o motivo.
Por que me cobro tanto,
que sofro para ir à escola?
O estresse dos trabalhos e a pressão
para tirar notas boas são grandes,
até para mim que nunca tive
dificuldade em aprender.
Não tenho muita dificuldade
com as matérias,
mas isso não significa
que é mais fácil para mim,
pode até ser mais difícil.
Muitos não entendem como isso é possível.
Várias pessoas já
me disseram algo do tipo:
"Se você é tão boa assim na escola,
por que não gosta dela?"
Essa pergunta e suas muitas variações
ainda me deixam confusa.
Como se esforçar para ir bem na escola
diminuiria o estresse e o desinteresse?
Sei, por experiência própria,
que isso só faz piorar.
Faço todo esse esforço
para ter mais oportunidades
de ter sucesso na vida
e estou tentando entender o porquê.
Quando meu despertador
me acorda para ir à escola,
me arrumo exausta e desanimada.

English: 
and the pressure and anxiety
is making me question why.
Why am I putting
so much pressure on myself
that I struggle to go to school?
Stress about the workload pressure
on making good grades? It's a lot.
Even for me who has never found school
to be very difficult.
I don't find myself struggling very often,
but that doesn't make it any easier;
if anything, it makes it more difficult.
Many don't see how that could be the case.
I've had several conversations
where someone will say
something along the lines
of, "if you are so good at school,
why don't you like it?"
This question and the many
different variations I've heard
continue to confuse me.
How does working hard
to perform well at school
take away the stress or dislike?
I know from personal experience:
it just adds to the stress and dislike.
I put myself through this
so I'll have more opportunities
to live a successful life,
and I'm trying to understand why.
When I hear my alarm waking me up
for school, I get ready for an entire day.

Serbian: 
Ушетам у дан за оних седам сати учења.
Бљак.
Седам сати досаде, фрустрације и осуде.
Имам многе часове
на којима је потребно
толико пуно енергије да не заспите,
људе који мисле да,
због тога што је групни рад,
не морају ништа да раде,
презентације због којих
се тресем од нервозе,
вршњаке који осећају потребу
да учине да се други осећају лоше.
Додајте све то на стрес
и ето вам дефиниције беде.
Гледам на школу и видим
мехур негативних ствари,
а ипак, са тачке гледишта неког другог,
њихово мишљење би било сасвим другачије.
Адиса би ишла у школу
и била би бесконачно узбуђена.
Желела би да искуси
све различите часове и предмете.
Не би била толико усредсређена на оцене
јер би била много
заинтересованија за само учење.
Дала би све од себе да успе
и да стрес види једино
као мало нежељено дејство школе.
Покушавам да имам овакав поглед на школу,
нарочито зато што имам невероватну срећу
да имам све што имам.
Али, стално се борим.

Turkish: 
Yedi saatlik öğrenme için güne başlarım.
Aman Allah'ım!
Yedi saatlik sıkıntı, 
hayal kırıklığı ve yargı.
O kadar çok dersim var ki
bütün enerjimi
uyumamaya harcıyorum.
Bunu hisseden insanlar
çünkü bu bir grup projesi
hiçbir işi yapmak zorunda değiller.
Sunumlar, stresten titrememe neden olur.
Akranlar başkalarını kendileri hakkında
kötü hissettirme ihtiyacı hisseder.
Tüm bunlara stres ekleyin
ve mutsuzluk tanımına bakıyorsunuz.
Okula bakıyorum ve bir
umutsuzluk balonu görüyorum.
Yine de diğerlerinin bakış açısıyla
onların fikri tamamen farklı olacaktır.
Adisa okula gidebilseydi,
heyecandan havalara uçardı.
O, farklı sınıf ve konuların
tümünü deneyimlemek isterdi.
Notlara o kadar odaklanmak istemezdi
çünkü gerçek öğrenmeyle
çok daha fazla ilgilenecekti.
Başarılı olmak için en iyisini 
yapmayı deneyecekti
ve stresi okulun ufak bir yan 
etkisi olarak görecekti.
Okula bu açıdan bakmayı deniyorum.
Özellikle yapabildiğim tüm bu şeylere
sahip olduğum için oldukça şanslıyım.

English: 
I'm walking into day
for those seven hours of learning.
Yikes.
Seven hours of boredom,
frustration, and judgment.
I've many classes
that take so much energy
to keep from falling sleep.
People that feel
that, because it's a group project,
they don't have to do any of the work.
Presentations that make me
shake with nervousness.
Peers that feel the need to make others
feel bad about themselves.
Add all this to the stress,
and you're looking
at the definition of misery.
I look at school
and see a bubble of negativity,
yet, at the perspective of another,
their opinion
will be completely different.
Adisa would go to school
and be over the moon excited.
She would want to experience
all the different classes and subjects.
She wouldn't be so focused on the grades,
because she'll be so much more interested
in the actual learning.
She would try her best to succeed
and only see the stress
as a small side effect of school.
I try to have
this perspective about school,
especially because I'm
so incredible lucky to have all that I do.
But it is a constant struggle.

Burmese: 
ကျွန်မဟာ သင်ကြားခြင်းရဲ့
ခုနှစ်နာရီကြာ နေ့ထဲကို ဝင်တိုးနေတာပါ။
အမယ်လေးလေး။
ငြီးငွေ့စရာ၊ စိတ်တိုစရာနဲ့
ဆုံးဖြတ်ချက် ခုနှစ်နာရီ။
အိပ်ပျော်မသွားဖို့
စွမ်းအင် အများကြီးလိုတဲ့
အတန်းတွေ အများကြီးရှိပါတယ်။
အစုလိုက် ပရောဂျက်ဖြစ်လို့ 
အလုပ်ရဲ့ ဘာကိုမှ လုပ်စရာမလိုဘူးလို့
လူတွေဒါကို ခံစားမိတယ်၊
တင်ပြခြင်းတွေဟာ ကြောက်ရွံ့မှုနဲ့
ကျွန်မကို လှုပ်ခါတယ်။
အတန်းတူတွေက အခြားသူတွေကို သေးသိမ်
အောင်လုပ်ဖို့ လိုတယ်လို့ ခံစားမိကြတယ်။
အားလုံး စိတ်ဖိစီးမှုကိုပေါင်းကာ
ဒုက္ခရဲ့ အဓိပ္ပါယ်ကို ကြည့်နေပါတော့တယ်။
ကျောင်းကိုကြည့်တော့ 
အပျက်သဘောရဲ့ ဗလုံးဗထွေးကို မြင်တယ်
ဒါပေမဲ့ အခြားသူရဲ့ ရှုထောင့်မှာတော့
သူတို့ရဲ့အမြင်ဟာ လုံးဝ ခြားနားပါလိမ့်မယ်။
Adisa ကျောင်းကို သွားမယ်၊
စိတ်လှုပ်ရှားပြီး အလွန်ပျော်နေလိမ့်မယ်။
မတူတဲ့ အတန်းတွေနဲ့ ဘာသာရပ်တွေ
အားလုံးကို တွေ့ကြုံခံစားချင်လိမ့်မယ်။
အဆင့်တွေကို သိပ်အာရုံစိုက်မှာ မဟုတ်ဘူး၊၊
အကြောင်းက တကယ့်သင်ကြားမှုမှာ ပိုပြီး 
စိတ်ဝင်စားမိမှာမို့ပါ။
အောင်မြင်ဖို့ အကောင်းဆုံး ကြိုးစားကာ
ကျောင်းမှာ စိတ်ဖိစီးမှုကို 
ဘေးသက်ရောက်မှုလေးအဖြစ်ပဲ မြင်လိမ့်မယ်။
ကျောင်းနဲ့စပ်ပြီး 
ဒီအမြင်ရှိဖို့ ကြိုးစားတယ်
အထူးသဖြင့် ကျွန်မမှာရှိတာ အကုန်ရှိဖို့
အင်မတန် ကံကောင်းသူဖြစ်လို့ပါ
ဒါပေမဲ့ ဒါက အမြဲရုန်းကန်မှုပါ။

Portuguese: 
Está começando um dia
de sete horas de estudo.
Que saco.
Sete horas de tédio,
frustração e julgamento:
aulas em que tenho de me esforçar
para não cair no sono;
pessoas que pensam que, porque o trabalho
é em grupo, elas não precisam fazer nada;
apresentações que me fazem
tremer de nervosismo;
colegas que gostam de fazer
os outros se sentirem mal.
A soma de todo esse estresse
é a definição da infelicidade.
Vejo na escola uma bolha de negatividade,
mas outra pessoa teria
um ponto de vista diferente.
Adisa iria à escola pulando de alegria
e adoraria participar
de todas as aulas e atividades.
Ela não focaria tanto as notas,
porque estaria mais interessada
na aprendizagem em si.
Ela daria o seu melhor
e veria o estresse como um pequeno
efeito colateral da escola.
Tento enxergar com essa perspectiva,
principalmente porque tenho sorte
de ter esses privilégios,
mas é uma dificuldade constante.

Vietnamese: 
Tôi bước vào một ngày
với bảy giờ đồng hồ học hành.
Kinh khủng.
Bảy giờ đồng hồ đầy
chán chường, thất vọng, phán xét.
Tôi có rất nhiều lớp học
mà phải tiêu rất nhiều năng lượng
mới không ngủ gục.
Có nhiều người cảm thấy,
vì đây là bài tập nhóm,
họ không phải nhúng tay vào việc gì.
Những bài thuyết trình
khiến tôi lắc đầu lo lắng.
Những bạn học luôn cảm thấy cần
khiến người khác cảm thấy tệ về bản thân.
Cộng thêm căng thẳng,
và bạn đang nhìn vào
định nghĩa của sự khổ sở.
Tôi nhìn vào trường học
và thấy một bong bóng tiêu cực,
nhưng, từ góc nhìn của người khác,
ý kiến của họ sẽ trái người hoàn toàn.
Adisa sẽ đến trường và cực kì vui sướng.
Cô bé sẽ muốn trải nghiệm tất cả
các lớp học và môn học khác nhau.
Cô bé sẽ không chú trọng điểm lắm,
bới cô hứng thú với
việc học thực sự hơn nhiều.
Cô bé sẽ cố hết sức để thành công,
và chỉ xem căng thẳng là
một tác dụng phụ nhỏ của trường.
Tôi cố có được quan điểm này về trường học
đặc biệt bởi vì tôi cực kì
may mắn có được tất cả thứ tôi có.
Nhưng nó là sự đấu tranh không ngừng.

Spanish: 
Me adentro en el día para 
esas 7 horas de aprendizaje.
Rayos.
Siete horas de aburrimiento,
frustración y juicio.
Tengo muchas clases
que necesitan mucha energía
para evitar que te duermas.
Las personas que se sienten así,
porque es un trabajo grupal,
es porque no hacen nada del trabajo.
Presentaciones que me hacen
temblar de nervios.
Compañeros que sienten la necesidad
de hacer sentir mal a los demás.
Añade todo esto al estrés,
y estás viendo a la definición
de miseria.
Miro a la escuela
y veo una burbuja de negatividad,
aun así, con perspectiva de otro,
su opinión
será completamente diferente.
Adisa iría a la escuela
y estaría súper emocionada.
Ella querría experimentar
todas las clases y temas diferentes.
Ella no estaría tan concentrada 
en las calificaciones,
porque estaría más interesada 
en el aprendizaje.
Ella daría lo mejor de sí para triunfar
y ver solo el estrés como 
algo pequeño de la escuela.
Trato de tener esta
perspectiva en la escuela,
especialmente porque soy muy
afortunada por tener lo que tengo.
Pero es una lucha constante.

Arabic: 
أنا أبدأ اليوم من أجل هذه 
السبع ساعات من التعلم.
ياللهول.
سبع ساعات من الملل والإحباط 
والحكم على الآخرين.
لديّ العديد من الدروس
التى تستهلك الكثير من الطاقه 
حتى لا أستغرق بالنوم.
الناس الذين يشعرون بأنه -لأن 
هذا عمل جماعي-
فليس عليهم إنجاز أي شيء من هذا العمل.
العروض التي تجعلني أرتجف من القلق.
الزملاء الذين يشعرون بالحاجة 
لجعل الآخرين يشعرون بعدم الرضا عن أنفسهم.
أضف هذا كله إلى الضغط العصبي،
وأنت تبحث عن تعريف كلمة بؤس.
أنا أنظر الى المدرسه
وأرى فقاعة من السلبية،
ولكن من منظور آخر،
سيكون رأيهم مخالفًا تمامًا
اديسا سوف تذهب إلى المدرسة
وستغمرها الفرحة من الحماس.
ستريد أن تجرب كل الحصص المدرسية 
والمواد الدراسية المختلفة.
لن تركز كثيرًا على الدرجات،
لأنها سوف تكون مهتمة أكثر بالتعلم الحقيقى.
ستبذل أقصى ما بوسعها لكي تنجح
وسترى الضغط العصبي 
كعرض جانبى بسيط للمدرسه.
حاولت أن أنظر للمدرسه من هذا المنظور،
خاصة وأنني محظوظة جدًا
لقيامي بكل ما أفعله.
ولكنه كفاح دائم.

French: 
Je me lève pour ces sept heures de cours.
Quelle horreur !
Sept heures d'ennui,
de frustration, et de critiques.
J'ai plusieurs cours
pendant lesquels je peine vraiment
à ne pas m'endormir.
Certains élèves pensent que
lors d'un projet de groupe,
ils peuvent très bien ne rien faire.
Certaines présentations me font trembler
de nervosité.
Des camarades ressentent
le besoin de diminuer les autres.
Vous ajoutez tous ces éléments
avec le stress existant, et ça 
donne la définition du supplice.
Je regarde l'école et je vois
une bulle de négativité,
pourtant du point de vue d'autrui,
les choses sont complètement
différentes.
Si Adisa allait à l'école,
elle serait aux anges,
elle voudrait participer à tous les cours
sur tous les sujets.
Elle ne s'inquiéterait pas de ses notes,
parce qu'elle serait surtout intéressée
par l'apprentissage.
Elle ferait de son mieux pour réussir
et ne verrait dans le stress 
qu'un effet secondaire minime.
J'essaye d'adopter cette perspective
parce que j'ai énormément de chance
d'avoir ce que j'ai.
Mais c'est une lutte continuelle.

Portuguese: 
Tento ver a escola
pelo ponto de vista de Adisa,
que daria tudo para estar no meu lugar.
Encontro o lado positivo,
porque ela faria isso.
Ela lidaria com a situação,
mesmo se não gostasse de algumas coisas.
Acho que fazer isso deveria
ser mais fácil, mas não é.
Desafio você a enxergar sua vida
pela perspectiva de alguém
que daria tudo para estar no seu lugar.
Encontre o lado positivo
e encoraje outros a fazer o mesmo.
Saiba que isso é apenas
uma etapa da sua vida
e não é a pior situação
em que você poderia estar.
Sei que pode ser difícil.
Acredite, passo por isso todo dia.
Apenas lembre-se:
valorize tudo que você tem
e aceite as coisas que você não gosta,
porque existe alguém
que gostaria de estar no seu lugar.
(Aplausos) (Vivas)

English: 
I tell myself to think about school
in the perspective of Adisa,
who'd give anything to take my place.
I find the positives
because that's what she would do.
She would work with the situation
even if she doesn't like
everything about it.
And I feel this should be easier to do
than it actually is, but it's not.
I challenge you to think about your life
from the perspective of someone
who'd give anything to take your place.
Find the positives
and encourage others to do the same.
Know that it's only
a portion of your life,
and it's not the worst thing
you could be doing.
I know it can be hard; trust me,
I struggle with it everyday.
Just remember:
don't take anything for granted
and embrace the stuff you don't like
because there's someone out there
who'd give anything to take your place.
(Applause)

Serbian: 
Говорим себи да размишљам о школи
са Адисине тачке гледишта,
која би дала све да је на мом месту.
Проналазим позитивне ствари
јер би она то учинила.
Радила би са оним што има
чак и ако јој се не допада
све у вези са тим.
Мислим да би ово требало
да буде једноставније
него што у ствари јесте, али није.
Позивам вас да размислите о свом животу
са тачке гледишта некога
ко би дао све да је на вашем месту.
Пронађите позитивне ствари
и охрабрите остале да ураде то исто.
Знајте да је то само део вашег живота
и да то није најгора ствар
коју бисте могли да радите.
Знам да може бити тешко; верујте ми,
борим се са тим свакодневно.
Само упамтите:
не узимајте ништа здраво за готово
и прихватите ствари које вам се не свиђају
јер негде постоји неко
ко би дао све да је на вашем месту.
(Аплауз)

Turkish: 
Fakat bu sürekli bir mücadeledir.
Kendime okulla ilgili yerimi almak
için her şeyi verecek olan
Adisa'nın perspektifinden 
bakmasını söylüyorum.
Olumlu şeyleri buldum çünkü
bu onun yapabileceği bir şeydi.
O hoşlanmadığı 
durumlarda bile çalışabilirdi.
Bunun şu an olan durumdan daha
kolay olabileceğini hissediyorum
fakat öyle değil.
Başkasının sizin yerinizi almak
için her şeyini verebileceğini
düşünerek yaşamınıza meydan okuyorum.
Olumlu şeyleri bulun
ve diğerlerini de cesaretlendirin.
Bunun sadece hayatınızın
bir kısmı olduğunu biliyorum
ve yapabildiğiniz en kötü şey bu değil.
Zor olacağını biliyorum, bana güvenin,
bununla her gün baş ediyorum.
Şunu unutmayın:
Her şeyi garantili görmeyin 
ve hoşlanmadığınız şeyleri kucaklayın.
Çünkü dışarda sizin yerinizi almak için
her şeyini verebilecek birileri var.
(Alkış)

Spanish: 
Me digo a mí misma que piense 
con la perspectiva de Adisa,
quien daría todo por estar en mi lugar.
Veo el lado positivo porque
eso es lo que ella haría.
Ella trabajaría en la situación
incluso si no le gusta.
Y siento que esto sería más fácil 
de lo que es, pero no es así.
Te reto a que pienses en tu vida
desde la perspectiva de alguien que 
daría lo que fuera por estar en tu lugar.
Encuentra lo positivo
y alienta a otros a hacer lo mismo.
Ten en cuenta que solo
es una porción de tu vida,
y no es lo peor que podrías
estar haciendo.
Sé que puede ser difícil; créeme,
lucho con ello todos los días.
Solo recuerda:
no tomes todo por sentado
y acepta las cosas que no te gustan
porque hay alguien allá afuera
que daría todo por estar en tu lugar.
(Aplausos)

Vietnamese: 
Tôi tự nhủ hãy nghĩ về trường từ
góc nhìn của Adisa, người sẽ
đổi bất cứ thứ gì để thay thế tôi.
Tôi tìm thấy mặt tốt bởi vì
đó là thứ cô bé sẽ làm.
Cô ấy sẽ giải quyết tình huống
cho dù cô bé không thích
tất cả mọi thứ về nó.
Và tôi tưởng nó dễ, nhưng không phải vậy.
Tôi thách bạn nghĩ về cuộc đời của bạn
từ góc nhìn của một người
sẽ đổi bất cứ thứ gì để thay thế bạn.
Tìm điều tích cực và khuyến khích
người khác làm điều tương tự.
Biết rằng đó chỉ là một phần cuộc đời,
và nó không phải thứ
tệ nhất bạn có thể làm.
Tôi biết nó rất khó; tin tôi đi,
tôi vật lộn với nó mỗi ngày.
Chỉ cần nhớ rằng:
không có thứ là hiển nhiên
và đừng nắm chặt thứ bạn không thích
bởi vì có người nào đó ngoài kia sẽ đổi
bất cứ thứ gì để được như bạn.
(vỗ tay)

Burmese: 
ကျွန်မရဲ့ နေရာယူဖို့ ဘာမဆိုပေးမယ့် 
Adisa ရဲ့ ရှုထောင့်ကနေ ကျောင်းကို
တွေးကြည့်ဖို့ ကိုယ့်ကိုယ်ကို ပြောတယ်။
အပြုသဘောတွေ မြင်တဲ့အကြာင်းက
ဒါက သူမလုပ်မှာမို့လိုပါ။
ဒါနဲပတ်သက်ပြီး အကုန်လုံး
မကြိုက်တောင်မှ
သူမဟာ အခြေအနေအတိုင်း လုပ်လိမ့်မယ်။
ဒါလုပ်ဖို့က ပိုလွယ်မယ်လို့ ခံစားမိပေမယ့်
တကယ်ကျတော့ မလွယ်ပါဘူး။
သင့်နေရာယူဖို့ ဘာမဆိုပေးမယ့်
အခြားသူတစ်ယောက်
အမြင်ကနေ သင်ရဲ့ ဘဝအကြောင်း တွေးဖို့
ကျွန်မ စိန်ခေါ်ပါတယ်။
အပြုသဘောတွေ ရှာဖွေပြီး အခြားသူတွေကို
အလားတူလုပ်ဖို့ အားပေးပါ။
ဒါဟာ ဘဝရဲ့ တစ်ခုတည်းသော
ဝေစုဖြစ်ပြီး ဒါဟာ
သင်လုပ်နေနိုင်တဲ့ အဆိုးဆုံး
အရာမဟုတ်တာကို သိပါ။
ခက်နိုင်တာ သိပါတယ်၊ ကျွန်မကို ယုံပါ၊
ကျွန်မ နေ့တိုင်း ရုန်းကန်ပါတယ်။
သတိတော့ရပါ။
ဘာမှ တရားသေမမှတ်ပဲ သင်မကြိုက်တဲ့
အရာကို ပွေ့ဖက်မထားပါနဲ့။
အကြောင်းက သင့်နေရာကိုယူဖို့
ဘာမဆိုပေးမယ့်သူ တစ်ယောက်ယောက်ရှိလို့ပါ။
(လက်ခုပ်သံများ)

French: 
Je me dis qu'il faut que je vois l'école
du point de vue d'Adisa,
qui donnerait tout pour être ici.
Je découvre les aspects positifs
comme elle le ferait.
Elle ferait des concessions
même si tout ne lui plaisait pas.
Je sais que cela devrait être simple,
mais ça ne l'est pas.
,Je vous défie de penser à votre vie
du point de vue d'une personne qui
donnerait tout pour être à votre place.
Trouver les aspects positifs
et encourager les autres à faire de même.
Sachez qu'il ne s'agit que
d'une étape,
et que ce n'est pas le pire
qui puisse vous arriver.
Je sais que c'est difficile, vraiment,
je me bats tous les jours.
Rappelez-vous :
rien n'est acquis et restez ouvert
à ce que vous n'aimez pas car
il y aura toujours quelqu'un qui
donnerait tout pour être à votre place.
(Applaudissements)

Arabic: 
أُخبر نفسي دائمًا أن أنظر للمدرسه
من منظور (اديسا)،
والتى تقدم أي شيء لكي تكون مكاني.
أنا أجد الإيجابيات لأن هذا ما ستفعله هي.
سوف تتعامل مع الموقف
حتى لو لم يعجبها كل شيء متعلق به.
وأشعر أن هذا ينبغي أن يكون أسهل في عمله
مما يبدو عليه، ولكنه ليس كذلك.
أطالبك أن تفكر بحياتك
من منظور شخص قد يفعل أى شيء 
لكي يكون مكانك.
أَجِدُ الإيجابيات وشجّع الآخرين 
على فعل ذلك أيضًا.
عليك أن تعرف
أنها مجرد مرحلة فقط في حياتك،
وهذا ليس أسوأ أمر من الممكن أن تفعله.
أعلم أن هذا قد يكون صعبًا: ثق بي 
أنا أكافح مع هذا كل يوم.
فقط تذكر:
لا تتعامل مع أي شيء على أنه أمر مُسلم به
وتقّبل الاشياء التي لا تحبها
لأن هناك شخص ما بالخارج 
سوف يُقَدم أي شيء ليكون مكانك.
(تصفيق)
