
English: 
- [Voiceover] Hello, grammarians.
Today, we're talking
about verbs and bears.
We had previously established at least
one thing about the verb,
and that was that it can show actions.
But today I'd like to introduce the idea
that the verb can link
ideas to one another.
In fact, we have this whole class of verbs
that we call "linking verbs."
Or, if you want to call
it something fancier,
we call that "state of being verbs."
These linking verbs include all forms
of the verb "to be," which I have
handily written out for you.
So, I am, he is we are,
be nice, they were being,
they have been, he was, we were.
Now we use a linking verb when we want
to connect one idea to another.
So what I'm gonna do is
I'm gonna divide the screen in half
between the action side and
the state of being side,
just to show you what I mean.

Czech: 
Ahoj gramaťáci.
Dneska se budeme bavit 
o slovesech a medvědech.
Již dříve jsme ustanovili
jednu věc o slovesech,
a to sice že ukazují akci.
Ale dnes bych chtěl představit nápad,
že slovesa spojují 
jednu myšlenku s druhou.
Vlastně máme celou skupinu sloves,
kterým říkáme "spojovací slovesa".
Pokud je chcete
nazvat vznešeněji,
použijte "stavová slovesa".
Tato spojovací slovesa obsahují
všechny formy
slovesa "to be", které jsem
pro vás šikovně vypsal.
Takže I am, he is, we are,
be nice, they were being,
they have been, he was, we were.
Nyní použijeme spojovací sloveso
na spojení jedné myšlenky k druhé.
Takže já udělám to,
že obrazovku rozdělím 
na polovinu,
mezi akční stranu a stavovou stranu,
abych vám ukázal co myslím.

Polish: 
Witam, gramatycy.
Dzisiaj mówimy
o czasownikach i niedźwiedziach.
Wcześniej ustaliliśmy co najmniej
jedną rzecz o czasowniku,
to, że wyraża działanie.
Ale dzisiaj chciałbym przedstawić myśl,
że czasownik może też łączyć różne pojęcia.
W rzeczywistości, mamy całą taką klasę czasowników
którą nazywamy "linking verbs",  czasownikami posiłkowymi.
Albo, jeśli chcesz nazwać
to bardziej wyszukany sposób,
to nazwiemy je czasownikami  "stanu bycia".
Te czasowniki łączące obejmują wszystkie formy
czasownika "być", te które
napisałem tu dla was.
Tak, ja  jestem, on jest, my jesteśmy, bądź  miły, oni byli
oni byli, on był, my byliśmy.
Użyjemy tych czasowników łączących,  gdy chcemy
połączyć jeden pomysł z drugim.
Więc to, co mam zamiar zrobić, to
mam zamiar podzielić ekran na pół
między stroną działania oraz stroną
stanu bycia,
żeby pokazać, co mam na myśli.

Korean: 
안녕하세요
문법을 사랑하는 여러분
오늘은 동사와 곰에 대해
알아보도록 하겠습니다
지난 시간에 우리는 최소한 
동사에 관한
한가지는 확립했습니다
그것은 동사가 행위를 
보여줄 수 있다는 것이었습니다
하지만 오늘은 동사가 생각을
서로 연결시켜 줄 수 있다는 
개념을 소개하고 싶습니다
사실, 우리가 '연결동사'라고 부르는
동사들이
이 수업의 전체 내용입니다
혹은 무언가 더 근사한 말로
부르고 싶다면
'상태동사'라고 합니다
이런 연결동사들은 be동사의
모든 형태를 포함하는 것으로
제가 여러분을 위해 
손으로 써놓았습니다
따라서 I am, he is we are, be nice, they were being
they have been, he was, we were 등입니다
우리는 하나의 생각을 
또 다른 것과 연결하고 싶을 때
연결동사를 사용합니다
따라서 제가 하려는 것은
제 의도를 여러분에게 
보여주기 위해
행동면과 상태면으로
화면을 반으로 나눌 것입니다

Polish: 
Więc używamy czasowników akcji, by pokazać, że coś robimy,
podczas gdy czasowników stanu bycia  użyjemy
aby pokazać, to co jest.
Warto więc wrócić tego niedźwiedzia.
Pomyślmy o skargach na to, co 
robi miś.
Co jest niedźwiedzią rzeczą do zrobienia?
Niedźwiedź zjada rybę. To działanie.
To coś, co niedźwiedź robi.
Niedźwiedź jest głodny, jednakże,
nie jest czymś
co niedźwiedź robi, to
coś, co odnosi się do stanu  niedźwiedzia.
Więc to "jest" tutaj czymś co łączy
słowo "głód" ze słowem "niedźwiedź".
To powiązanie tych pojęć.
Niektóre czasowniki mogą być wykorzystane na oba sposoby.
Można je stosować zarówno do działania, jak i  łączenia czasowników.
Pokażę wam przykład tego.
Można powiedzieć, "Niedźwiedź spojrzał na mnie."
To znaczy, że  niedźwiedź coś zrobił,
patrząc na coś, czyli na mnie.
Ale możemy też powiedzieć,
przy użyciu tego samego czasownika,
"Niedźwiedź  wyglądał na samotnego."
W tym przypadku opisujemy nie jak niedźwiedź patrzy, ale
jak niedźwiedź wygląda.

Czech: 
Takže akční slovesa používáme 
k předvedení co se děje,
zatímco slovesa stavová
ukazují co něco je.
Takže zpět k tomu medvědovi.
Vymysleme něco co by mohl dělat.
Co dělají medvědi?
Bear eats a fish. (Medvěd jí rybu). 
To je akce.
Je to něco, co medvěd dělá.
The bear is hungry,
(Medvěd má hlad), není něco,
co medvěd dělá,
ale něco co medvěd je.
Takže is zde spojuje
slovo "hungry" se slovem "bear".
Dává tomu spojení.
Některá slovesa se dají využít
oběma směry.
Mohou být použita jako akční,
a zároveň spojovací slovesa.
Ukážu vám příklad.
Můžete říct: "The bear looked at me."
(Medvěd se na mě podíval.)
Což znamená, že medvěd něco dělá,
kouká se na něco, na mě.
Ale můžeme také říci,
za použití stejného slovesa,
"The bear looked lonely."
(Medvěd vypadal opuštěně.)
V tomto případě
jde o popis medvěda.
Jak ten medvěd vypadá.

Korean: 
행위동사는 무언가 하는 것을
보여주기 위해 쓰이는 반면에
상태동사는 어떤 것이 
무엇이라는 것을
나타내는데 사용됩니다
이 곰을 다시 이용해보도록 하겠습니다
곰이 하는 동작에 대해 
생각해봅시다
곰이 어떤 일을 좋아할까요?
곰이 물고기를 먹는다
이것은 동작입니다
곰이 무언가를 하는 행위입니다
하지만 '곰이 배가 고프다'는
곰이 하는 동작이 아니라
곰의 상태를 나타내는 것입니다
따라서 여기서 is가 하는 일은
'배고프다'라는 단어를 '곰'이라는 단어에 
연결시켜 주고 있는 것입니다
관련지어 주고 있습니다
어떤 동사들은 두 가지 방식 다
사용될 수 있습니다
행위와 연결동사 둘 다로 
쓰일 수 있습니다
그에 대한 예를 보여드리겠습니다
"곰이 나를 본다"라고 
말할 수 있습니다
즉, 곰이 어떤 일, 무언가 바라보는 것
이름하여 저를 보는 행위를
하고 있다고 말하는 것입니다
그러나 우리는 또한 동일한 
동사를 사용하여
"곰이 외로워 보였다"라고 
말할 수 있습니다
이런 경우에, 이것은 곰이 어떻게 
보이는지를 묘사하고 있습니다
곰이 어떤 모습인지를 보여줍니다

English: 
So we use action verbs to
show what something does,
whereas we use state of being verbs
to show what something is.
So let's bring it back to this bear.
Let's think of an action
for this bear to do.
What is a bear-like thing to do?
The bear eats a fish. That's an action.
That's something the bear is doing.
The bear is hungry,
however, is not something
that the bear is doing, it's
something that the bear is.
So what "is" is doing here, is connecting
the word "hungry," to the word "bear."
It's linking it.
Some verbs can be used both ways.
They can be used both as
actions, and as linking verbs.
I'll show you an example of that.
You could say, "The bear looked at me."
Which is to say the bear is doing a thing,
looking, at something, namely me.
But we could also say,
using the same verb,
"The bear looked lonely."
Now in this case, this is
describing how the bear looks.
What the bear looks like.

Korean: 
이런 모습은 곰이 하고 있는 것이 아니라
관객에게 어떻게 보여지는가입니다
따라서 '보였다'는
'외롭게'를 곰에게 연결시켜주고 
있습니다
'외롭게'를 곰과 관련시키는 것입니다
이것이 연결동사입니다
동일한 의미에서, 우리는 동작으로
"곰이 사람을 냄새맡는다"라고 할 수 있습니다
무엇을 냄사맡고 있나요?
사람입니다
하지만 우리는 또한
"곰에게서 계피 냄새가 난다"라고 
말할 수 있습니다
장담컨대, 그런 일은 있을 거 같지 않습니다
곰에게 냄새 맡으러 다가가지 마십시오
'냄새난다'라는 단어가 여기서 
하는 일은
계피라는 개념을 곰에게
연결시켜주고 있습니다
곰은 계피 냄새를 맡는다는 것이 아닙니다
곰에게서 계피 냄새가 난다는 것입니다
이것이 연결동사와
행위동사의 차이입니다
연결동사는 어떤 것이라는 것을
보여주고
행위동사는 어떤 것이 
하는 일을 보여줍니다
그러므로 '곰은 배고프다'
'곰이 외롭게 보였다'
'곰에게서 계피같은 냄새가 난다'
이 모든 것들은 곰이 어떠하다는 것을
반영해주고 있습니다
이것이 어떻게 있느냐는 것입니다

Polish: 
Ten wygląd nie jest czymś,
co niedźwiedź robi,
ale to jest to, jak niedźwiedź  objawia się widzowi.
Tak więc, "wyglądał" łączy pojęcia
"samotny" i "niedźwiedź".
To powiązanie "samotnego" do "niedźwiedzia".
To czasownik łączący, posiłkowy.
Z tego samego powodu, można powiedzieć, że  działaniem jest:
"Niedźwiedź wącha osobę."
Co on wącha?
Osobę.
Ale możemy też powiedzieć,
"Niedźwiedź pachnie cynamonem".
Co, przyznaję, jest bardzo mało prawdopodobne.
Radzę ci  raczej nie wąchaj niedźwiedzi.
Ale to słowo "pachnie" tutaj służy łączeniu
idei cynamonu i  niedźwiedzia.
Niedźwiedź nie wącha cynamonu,
niedźwiedź pachnie jak cynamon.
A to jest różnica między
czasownikiem łączącym, posiłkowym a  czasownikiem akcji.
Łączący czasownik pokazuje jakie coś jest,
czasownik akcji pokazuje, co coś robi.
Więc niedźwiedź jest głodny,
Niedźwiedź wygląda samotnie,
niedźwiedź pachnie cynamonem.
Wszystkie one odzwierciedlają coś
czym jest niedźwiedź.
Jak to jest.

Czech: 
Toto "vypadat" není něco,
co medvěd dělá,
je to to, jak medvěd působí na diváka.
Takže looked pojí
lonely s bear.
Dává k sobě lonely a bear.
Je to spojující sloveso.
Stejným způsobem 
můžeme mluvit o akci:
"The bear smells a person."
(Medvěd cítí člověka.)
Co cítí?
Člověka.
Ale můžeme také říci:
"The bear smells like cinnamon."
(Medvěd voní jako skořice.)
Což vám zaručuji, 
že je velmi nepravděpodobné.
Nečichejte k medvědům.
Smell zde spojuje
myšlenku skořice k medvědovi.
Medvěd nečichá k té skořici,
medvěd voní jako skořice.
A to je ten rozdíl
mezi spojovacím a akčním slovesem.
Spojovací sloveso ukazuje,
že něco je.
Akční sloveso ukazuje,
co něco dělá.
Takže medvěd má hlad,
medvěd vypadá opuštěně,
medvěd voní jako skořice.
Všechna reflektují něco, 
co ten medvěd je.

English: 
This looking is not
something the bear is doing,
it is how the bear appears to a viewer.
So, "looked" is connecting
"lonely" to "bear."
It is linking "lonely" to "bear."
It is a linking verb.
By the same token, we
could say, for an action,
"The bear smells a person."
What is it smelling?
A person.
But we could also say,
"The bear smells like cinnamon."
Which, I grant you, is pretty unlikely.
Don't go smelling bears.
But what "smells" is
doing here is connecting
the idea of cinnamon, to the bear.
The bear isn't smelling the cinnamon,
the bear smells like cinnamon.
And that's the difference between
a linking verb and an action verb.
A linking verb shows what something is,
an action verb shows what something does.
So the bear is hungry,
the bear looked lonely,
the bear smells like cinnamon.
These all reflect something
about what the bear is.
How it's being.

Czech: 
Naučíte se cokoliv,
David končí.

Korean: 
여러분은 무엇이든 배울 수 있습니다
저는 이만 물러갑니다

Polish: 
Wszystkiego możesz się nauczyć. Do następnego spotkania, David.

English: 
You can learn anything, David out.
