Observamos el mundo para comprenderlo y para poder evolucionar
La inteligencia nos ha permitido forjar herramientas para comprender lo pequeño
y lo infinitamente grande
desde hace más de un siglo
psicólogos biólogos
artistas y neurocientíficos la disección la analizan y la mitad
Hemos inventado los ordenadores y caminado sobre la luna
pero contrariamente a lo que podríamos creer nuestra inteligencia individual no
Hoy en día la ciencia explora las diferentes facetas de nuestra
inteligencia pero saben en realidad los científicos que es la inteligencia
Inteligencia es relacionar
Unir elementos diferentes para hallar soluciones
Para entenderla hay que conseguir dividirla y aislar todos sus componentes
Los investigadores estudian sus diferentes facetas
Para medir la inteligencia una de las primeras propuestas ha sido medir la velocidad a la que reacciona el cerebro
Este es el método que el profesor tenía louis ha utilizado
y la comparación nuestro tiempo de reacción con el de nuestros ancestros
y los resultados de su estudio no nos favorecen
Para medir el tiempo de reacción
mostramos a una persona una luz sobre una pantalla y está pulsando un botón lo más rápido posible
debe decir si la luz aparece a la derecha oa la izquierda
No es un acto reflejo sino una información simple que nuestro cerebro debe procesar
Estos estudios sobre el tiempo de reacción son muy antiguos y muchos de ellos los llevó a cabo francis galton
primo de charles darwin entre
1860 y
1880 en gran bretaña
Santón hizo pruebas a muchos miles de personas
representativas de la población de la época
la gente tenía entonces un tiempo de reacción muy rápido
nosotros hemos buscado estudios comparables que hubieran sido hechos durante los últimos 120 años y hemos encontrado unos 15
al compararlos ya hemos podido comprobar que durante los últimos 150 años la gente se ha hecho cada vez más y más lenta
Para el profesor tenían guys inteligencia es velocidad
en nuestro cerebro invierte como media 50 milisegundos más que el de nuestros bisabuelos
a la hora de procesar una información simple
fifty mil y 50 milisegundos más puede sonar como un algo ridículamente breve
pero si pensamos en las miles y miles de decisiones que debemos tomar cada día y somos un poco más lentos en cada decisión
esto puede tener consecuencias y muy muy importantes
El profesor tenían wish está convencido de que somos menos inteligentes que en el siglo 19
y la prueba está en la increíble capacidad de invención de este periodo marcado por una explosión de las innovaciones
de la creatividad de las ideas
En el siglo 19 hubo muchas innovaciones
fantásticas al sabor alimentos y estudios
que muestran que el número de inventos por habitante su perversión era cuatro veces mayor que hoy en día
El profesor tenian wish piensa que nuestra inteligencia está en declive desde hace por lo menos 150 años
Pero en el siglo 19 ser francis galton yo pensaba que los ingleses eran bastante menos inteligentes que los griegos de la antigüedad
donde no faltaban las mentes brillantes
Entonces y los predecesores de los griegos los hombres prehistóricos
Es extremadamente difícil medir su inteligencia
Sin embargo en el instituto max planck de leipzig
intentan responder a esta pregunta
reconstruyendo el cerebro de nuestros antepasados de la prehistoria
La paleo neurología es una ciencia muy muy frustrante porque su objeto de estudio es casi
inexistente no hay cerebros fósiles
lo que sí tenemos es la caja que contenía en este cerebro
Al comparar nuestro cerebro con el del hombre prehistórico
los científicos han encontrado diferencias no sólo en la forma
sino también en el tamaño
algunos de estos individuos tenían un cerebro más grande que el nuestro
Sabiendo que todo lo que somos todo lo que pensamos
nuestros recuerdos la personalidad las emociones el lenguaje todo depende de este órgano
entonces es que la inteligencia está relacionada con el tamaño y
sería absurdo pensar que no hay relación entre el tamaño del cerebro y la complejidad de los comportamientos
es decir la inteligencia
esto lo vemos en el reino animal
los animales llamados más inteligentes en particular los cetáceos y algunos tipos de delfines por ejemplo
tienen cerebros muy grandes con un gran número de neuronas
y por lo tanto encontramos en ellos algo que también encontramos en los grandes primates y en el hambre
La evolución hizo crecer el tamaño de nuestro cerebro durante 2 millones de años hasta alcanzar su máximo hace unos 15 mil años
El hombre de cromagnon que pintó en la cueva de lascaux hace unos 17.000 años era un homo sapiens como nosotros
Pero de todos los homo sapiens
este era el que tenía el cerebro más grande
el tamaño de nuestro cerebro ha disminuido en comparación con el triste antepasado
y según algunos investigadores
somos menos inteligentes que él pero esta teoría no es compartida por todos
Yo no creo que haya una inteligencia que se pueda medir con una regla
y decir que nuestro reciente antepasado era igual o más o menos inteligente
el hombre de cromagnon tenía la inteligencia que necesitaba para sobrevivir en su mundo pero no para trabajar en un banco
Si viajas en los 25.000 años atrás en nuestra máquina del tiempo para traer al presente al hombre de cromagnon
sin duda se adaptaría al mundo en el que va a tener que vivir al goya digo
Esto
y
y
Más inteligente menos inteligente cuando intentamos medir la inteligencia todo se complica
y sin embargo lo hacemos continuamente
en las universidades del mundo entero se enseña que es la inteligencia
y todos nosotros sin ser especialistas la medimos cada día y uno todos medimos la inteligencia
a alguien lo más importante después del físico es la inteligencia
y medimos la inteligencia de la gente siempre si hablamos sobre un concepto difícil o hacemos algo que desconocen
cuánto tardan en entenderlo de jared
y medir la inteligencia analizando las respuestas
Evaluando la pertinencia de las acciones
Comparando a los individuos
Un método que dio lugar a la única herramienta de la que disponemos para medir la inteligencia
el cociente intelectual
inventado por alfred binet a principios del siglo 20
Valfré vine hace criticó bastante a los alienistas del ministro a los psiquiatras de la época que
hacían diagnósticos para juzgar la
discapacidad intelectual
Separando en grandes categorías
los idiotas que tenían el grado más alto de discapacidad
después los imbéciles y luego los tontos los citó en opinión de binner
sus juicios eran discutibles muy difusos y diferentes de un psiquiatra a otro que pensaba
que eran necesarios unos criterios objetivos
y una única herramienta de evaluación
basada en criterios científicos
En
1905 el ministerio de educación francés pidió a binner que encontrara la manera de detectar a los niños con dificultades escolares
él no tenía ninguna teoría sobre la inteligencia pero observando a sus hijas pensó que podría hacer una evaluación a partir del
razonamiento la capacidad de comprensión y la memoria
lo que finalmente intento hacer fue encontrar para cada grupo de edad
los problemas característicos de ese grupo
por ejemplo les enseñaba una foto y les preguntaba que representaba
señaló que los niños de 3 años
enumeraban lo que había en la imagen hay un señor o la señora un banco un árbol
que los de siete u ocho años
escribían la imagen hay un señor y una señora sentados en un banco
y por último en los de 12 años
interpretaban la imagen es tan triste o bien del señor está enfermo y cosas así
Así vine desarrollo junto a theodore simón el primer test de inteligencia
había nacido el clásico test de la edad mental
Es la relación entre la edad mental dada por el resultado del test y la edad real de la persona
La cifra se multiplica por 100 para obtener el cociente intelectual
Si un niño de 10 años resuelve las pruebas de 1 de 12 será un niño adelantado y tendrá un cociente de 120
y de la idea era relacionar el rendimiento de un individuo con el de otros individuos comparables es decir
los que están exactamente en la misma categoría de edad la misma cultura
etc
y obviamente
partiendo de una serie de puntuaciones en la prueba para una edad determinada
o el cociente intelectual es la posición de un individuo comparado con el rendimiento de otros que son como él o ella es decir
de la misma edad
y le damos al cociente intelectual un poder exagerado
Porque él pretende medir una cualidad tan particular como la inteligencia
Es difícil resistirse a la tentación de medirse de compararse
Lo que sí es un poco ridículo
es lo que nos encontramos actualmente en internet
como las páginas web que calcula nuestro cociente intelectual la gente hace el test así se encuentra con una cifra y
luego la interpreta
y si por ejemplo esta cifra no es buena pensamos que no somos inteligentes es absolutamente catastrófico
El 2
es ridículo pensar que una cifra defina a una persona el 4 ó el 3
sólo un psicólogo hará un test y fiable del cociente intelectual del 2
ya que debemos saber cómo interpretarlo en relación con el pasado del individuo su presente
en el 2 y el 3 y su personalidad
Este cociente mide la inteligencia
Compara a las personas
Pero nos permite saber si nuestra inteligencia ha evolucionado desde que vine y lo invento hace más de un siglo
obtenemos mejores resultados en el test hoy
En nueva zelanda es donde por primera vez han respondido a esta pregunta
Allí james flynn ha hecho un descubrimiento sorprendente que los científicos de todo el mundo han bautizado como el efecto flynn
El efecto frío
supone el descubrimiento de que todas las naciones que entraron en la era industrial
han obtenido mejoras considerables en los test de cociente intelectual
he revisado toda la variedad de estas pruebas en 40 países como en francia
holanda o noruega donde los jóvenes habían sido llamados al servicio militar
se les ha dado cada año exactamente el mismo test y las mejoras son muy evidentes hace una o dos generaciones
la gente obtenía una media de 30 respuestas sobre 60 hoy obtienen 45
Después de evaluar decenas y decenas de estudios
james flynn ha mostrado que desde hace más de 60 años
obtenemos mejores resultados en estos tests
quiere esto decir que ahora somos más inteligentes que nuestros abuelos
Un cambio en el cociente intelectual no significa necesariamente un cambio en la inteligencia pongamos un ejemplo
de una persona hacia hoy el test por primera vez pulmón si hace el mismo test la al día siguiente
existe un efecto de aprendizaje y su puntuación va a ser más alta pero no quiere decir que se haya hecho más inteligente
solo significa que se ha familiarizado con el texto fácil test
El aumento del cociente intelectual se debe en gran medida al entorno mejor alimentación y mejor educación
Nuestro cociente aumentaría de 2 a 3 puntos por cada año de escuela
y los años de escolarización han pasado de una media de 6 a principios del siglo 20 a los 11 años de hoy en los
países industrializados
todos estos cambios añadidos han incrementado los resultados
Cuando realizamos un test hoy
estamos preparados en la medida en que la escolarización y otra serie de factores
nos han dado la capacidad de aplicar nuestra lógica de forma abstracta
es decir que podemos ver una serie de números y acertar el siguiente
I
En cuanto a la inteligencia no hay que fiarse de las apariencias
Tener mejores resultados en estos tests no implica que seamos más inteligentes
se trata solamente de que estamos mejor preparados para pasar el test
nuestra inteligencia es como un músculo que entrenamos para obtener de él todo su potencial y con el entrenamiento
podemos alcanzar nuestros límites
Las cifras lo demuestran tras decenios de mejora los resultados de los tests han llegado al tope
Incluso están empeorando en países como inglaterra dinamarca o noruega
El aumento del cociente intelectual es un fenómeno que ha durado un siglo
pero todos los países terminarán por llegar al tope de este incremento
no
sospecho que la educación formal ha abusado de la capacidad de manipular los conceptos abstractos
y a menos que se produzca una revolución de la pedagogía
los beneficios que ha producido la escuela para tocar techo ya que hoy en día casi todo el mundo está escolarizada
Un cociente destacado cerebros cada vez más lentos y más pequeños donde está nuestra inteligencia
y las primeras herramientas para medir la inteligencia se inventaron hace más de un siglo
y todavía estamos influenciados por las teorías de ser francis galton y alfred binet pero hoy podemos llegar más lejos
en lugar de medir lo que la inteligencia produce pongamos nuestra atención en el órgano que produce la inteligencia
Richard haier es psicólogo y neurocientífico en la universidad irvine de california
Desde hace más de 30 años intenta averiguar cómo es un cerebro inteligente
Gracias a los progresos de los instrumentos de observación
ayer y su colega el profesor rex hyung investigan en qué lugar del cerebro se aloja la inteligencia
Veamos el cerebro de richard haier
vemos un bonito cerebro el doctor hai eres una persona brillante e inteligente
y vemos todas las regiones que sustentan su inteligencia
No existe en ninguna zona en el cerebro a la que podamos llamar centro de inteligencia
se pensaba que había un centro de inteligencia en la parte frontal
pero las investigaciones han demostrado que cuando resolvemos problemas de inteligencia en el interior de un escáner
la comunicación bidireccional entre la parte frontal y la parte posterior es muy importante mientras
efectuamos la operación
el profesor haier es uno de los pioneros en la utilización de modernas técnicas de neuroimagen
Su primer estudio data de
1988
hasta entonces nadie había utilizado estas herramientas para investigar la inteligencia
Hemos encontrado áreas del cerebro que se activan cuando hacemos un test de inteligencia
pero lo más sorprendente ha sido que cuanto más activas estaban estas áreas menos buenos eran los resultados de dichas pruebas
esto es lo contrario de lo que esperábamos en el mundo de la ciencia
encontrar un resultado opuesto a lo esperado es realmente interesante
Un cerebro inteligente no es un cerebro que funciona más sino todo lo contrario es un cerebro que funciona menos
esto es lo que llamamos neuro eficacia ser inteligente consiste en resolver un problema con el mínimo esfuerzo
Si recordamos la primera vez que condujimos un coche el primer día en un gran aparcamiento vacío
con alguien sentado a nuestro lado girando al volante y pensando ahora tengo que frenar
sin embargo hoy conducimos en medio del tráfico de una ciudad desconocida
y aún así podemos charlar con los acompañantes porque nuestro cerebro es ahora mucho más eficaz
por lo tanto un alto nivel de inteligencia no está necesariamente
ligado a un cerebro que trabaja más sino a una transmisión más eficaz de la información
entre las zonas importantes del cerebro
cuando se piensa en un proceso tan complejo como la inteligencia
debemos imaginar que el cerebro es como una orquesta con distintas secciones
pero el verdadero misterio está en cómo interactúan estas secciones porque como sabemos esta orquesta no tiene director
Si el cerebro es una orquesta entonces la inteligencia es la música
Cuando empezamos a interpretar la partitura nunca sabemos cómo van a tocar juntos los músicos
En la universidad de la sorbona el profesor o liviu te busca un director para esta orquesta
para encontrarlo mide la actividad eléctrica del cerebro mientras los niños resuelven problemas
Lo que le interesa es lo que él mismo llama bucks de inteligencia
Te mostramos a un niño una imagen 1 2 3 4 5 para bar separados
cinco bares juntos y le preguntamos si hay el mismo número de bares en la parte de arriba y en la de abajo
busca hasta los siete u ocho años todos los niños del mundo responderían hay más arriba porque la imagen es más larga
el cerebro de los niños es fácil de engañar por la inteligencia vicio espacial según la cual la longitud es igual a número
esto significa que tenemos caminos neuronales
distintos para resolver una misma tarea
mental
o medir hay muchas soluciones para un mismo problema y nuestro cerebro está
continuamente luchando para inhibir las estrategias negativas
Lo que queremos mostrar y esta es la originalidad de nuestro laboratorio es que la inhibición es sin duda el proceso clave y
positivo de la inteligencia porque nos permite resistirnos a nosotros mismos
a
resistirnos a nosotros mismos es aprender a controlar las interferencias que perturban a nuestra inteligencia
el test de stroop es uno de los métodos de observación de estas interferencias
consiste en decir el color de una palabra sin leerla
Matos
Amarillo un rojo amarillo
Verde es rojo verde verde
rojo verde amarillo xunta amarillos rojos amarillos
amarillo rojo xunta amarillo y rojo
Son amarillos amarillo rojo verde rojo amarillo azul verde
No
Para resolver un problema usamos diferentes regiones del cerebro unidas entre sí pero que a veces entran en competencia
Pero cómo se comunican las diferentes regiones
este tema le interesa al profesor douglas fields del instituto nacional de la salud de washington
El cerebro está hecho de dos clases de tejidos materia blanca y materia gris
todos hemos oído hablar de la materia gris que es donde se encuentran las neuronas en la superficie del cerebro
pero debajo hay miles de conexiones de cables de axones que conectan las neuronas
formando circuitos y es de color blanco porque estos axones están aislados por una membrana celular llamada mielina
La mielina envuelve los axones y permite que la información circule de forma rápida y eficaz en el cerebro
Cuando nace un niño su cerebro no está madura
sus funciones son mínimas un bebé no puede hacer casi nada
no puede alimentarse su visión es muy limitada no puede andar ni sujetar su cabeza
esto se debe a que nuestro cerebro está siendo permanentemente
moldeado por el entorno
algunas de las cosas más interesantes respecto a la mielina es que se forman después de nacer
y la mielina es esencial para que la información circule de forma eficaz por el cerebro es esencial para nuestra inteligencia
Pero en la actualidad la formación de la mielina está alterada
Barbra de am next
endocrinóloga del museo de historia natural de parís
estudia como nuestra inteligencia está amenazada por uno de los azotes del siglo 21 la contaminación
en cualquier parte del mundo donde vivas estarás expuesto a ciertas sustancias
químicas que interfieren en el funcionamiento de la hormona tiroidea
ésta es la hormona producida por la glándula tiroides que está en la base del cuello y
es necesaria para el desarrollo del cerebro desde las primeras etapas del feto hasta una edad más avanzada como la mía
para asegurar el mantenimiento de las funciones mentales
incluida la mielinización
La autoridad europea de seguridad alimentaria ha analizado
297 pesticidas entre ellos más de 100 afectan al funcionamiento de la hormona tiroidea
Como el bisfenol-a el pcb y los productos ignífugos
productos químicos con los que estamos en contacto a diario
el equipo de barbra time next ha demostrado que estos productos bloquean los receptores
específicos de la hormona tiroidea de cada una de las células cerebrales y los efectos son considerables
hay una evidencia sólida
los científicos hemos observado los niveles de exposición en las madres
se han comparado diferentes niveles de exposición y hemos visto que los niveles más elevados
estaban asociados a una pérdida de 5 a 6 puntos de cociente intelectual en sus hijos lo
cierto es que la mayoría de nosotros no percibimos la diferencia
pero es evidente que 5 puntos menos de cociente intelectual pueden suponer una gran diferencia en cuanto al éxito escolar
o al éxito en la vida
y saberlo puede ser muy preocupante para los padres
Nuestra inteligencia nos ha permitido crear un mundo complejo pero a costa de degradar el medio ambiente
y podríamos estar pagando el precio si esta degradación afecta a nuestro cerebro actuando por ejemplo sobre la mielina
Pero si este fenómeno se confirma que haremos
Durante más de un siglo hemos pensado que los procesos mentales se debían sólo a la actividad eléctrica de las neuronas
pero hoy los neurólogos han comenzado a explorar nuevos campos
Tan sólo el 15 de las células del cerebro son neuronas el resto del
85% no se comunican mediante impulsos eléctricos
las llamamos y
de nuevos métodos nos han permitido ver para nuestra sorpresa
que las células gliales se comunican entre ellas y con las neuronas sin electricidad
esto es un punto de partida fascinante porque supone un cambio fundamental de conceptos
respecto al funcionamiento del cerebro a nivel celular
Células gliales
células mucho más numerosas que las neuronas y que forman su entorno
algunas fabrican la mielina
Otras alimentan a las neuronas y las protegen
estas se denominan astrocitos y un descubrimiento inesperado
indica que los astrocitos juegan un papel en la inteligencia
todo comenzó con un genio
En abril de
1955 en el hospital princeton the new jersey el patólogo thomas hardy dirigió la autopsia de albert einstein
el 18 de abril a las 8 de la mañana
decidió robar el cerebro del hombre considerado como la encarnación del genio
pretendía examinar este preciado órgano para encontrar el secreto de la inteligencia
Después de esconderlo en su casa durante 27 años
autorizó a otros científicos a examinarlo
éstos descubrieron en el cerebro de einstein lo que podría ser el secreto de su inteligencia
Abre el cerebro de albert einstein fue examinado para ver qué era lo que lo hacía más inteligente y no pudieron encontrar
ninguna diferencia en el número de neuronas ni en el tamaño no había nada
excepto que su cerebro tenía más astrocitos esto llamó la atención de mucha gente sobre el papel de los astrocitos en la inteligencia
Los astrocitos células gliales identificadas hace más de un siglo
Aunque en los últimos años los científicos han comprendido que su función no era mucho más compleja de lo que imaginaba
Los astrocitos sirven para muchas cosas
controlan las sinapsis
controlan el flujo sanguíneo en el cerebro
alimentan a las neuronas
reaccionan a las heridas
todas estas cosas estaban consideradas como tareas menores que los astrocitos hacían en el cerebro
y no habían sido tomadas muy en serio hasta que se dieron cuenta de los determinantes que son los astrocitos para las neuronas
Unas trocito humano controla cientos de neuronas muchas más que por ejemplo unas trocito de ratón
Basándose en esta observación un equipo de la universidad de rochester ha realizado un experimento fascinante
para entender mejor la inteligencia humana han decidido cruzar la barrera de la especie
y han trasplantado astrocitos humanos en el cerebro de un ratón
Hemos trasplantado astrocitos humanos en ratones y el trasplante invadió literalmente todo su cerebro
Cuando lo revisamos un mes después
pudimos ver que allí donde habíamos realizado el injerto éste ocupaba un lugar discreto
un año más tarde todo el cerebro se había injertado a sí mismo y todas sus células habían sido literalmente
reemplazadas por células humanas
y nos dimos cuenta de que estos ratones tenían más memoria y más capacidad de aprendizaje que los no injertados
Para comprobar las capacidades de los ratones con el cerebro modificado los metieron en un laberinto
Resultado los injertados encontraron la salida dos veces más rápido que los no injertados
este experimento no deja lugar a dudas los astrocitos favorecen la memoria y el aprendizaje
juegan un papel clave en nuestra inteligencia
La inteligencia se refleja en el funcionamiento del cerebro
pero como se explica la diferencia entre las inteligencias de nuestros colegas amigos o padres
es que tiene más materia blanca menos astrocitos o sus neuronas son más rápidas el origen de nuestras capacidades
se encuentra en parte en nuestros genes
Robert blooming estudia la genética del comportamiento
en sus investigaciones ha visto crecer a miles de niños y gracias a ello espero poder encontrar los genes que influyen en la inteligencia
tipo a menudo la gente desea saber en qué medida la
inteligencia viene determinada por los genes en primer lugar hay que insistir en que la palabra
determinar no es adecuada debemos decir influenciar ya que como sucede con el tamaño está estrechamente
relacionado con los genes pero no determinado por ellos si somos altos es probable que nuestros hijos sean más altos que la media
pero si están mal alimentados o enfermos serán más bajos esto no es determinar es influenciar en otras palabras
los genes nos dan el potencial y el entorno decide el resultado final
Para entender las relaciones complejas entre genes e inteligencia
robert blooming ha realizado miles de tests en gemelos
Los gemelos idénticos tienen la particularidad de ser clones tienen exactamente los mismos genes
son completamente idénticos
Mismo pelo
mismos ojos
pero tienen los mismos resultados en los tests de inteligencia y la respuesta es sí
sus resultados se parecen mucho más que los de otros hermanos
Esta es la prueba de que sin ser completamente determinantes los genes se juegan un papel crucial
Mons la mayoría de los países del mundo más de 100
dispone actualmente de registros de gemelos porque
reconocen la importancia del método gemelar a la hora de calcular la influencia de los genes la siguiente etapa de nuestras investigaciones
consiste en encontrar los genes responsables de la inteligencia
Para esto robert blooming ha utilizado chips de adn capaces de detectar más de un millón de marcadores genéticos
Comparando el adn de los que tenían buenos resultados en los tests blooming quería saber si ciertos genes se dan con más frecuencia
Pero la identificación precisa de estos genes es mucho más complicada de lo que esperaba
Hace 15 años cuando comencé a buscar los genes de la inteligencia
nadie imaginaba que sería una tarea tan difícil y
pudimos identificar más de 300 genes que influyen sobre la inteligencia
el problema era que habíamos estudiado sólo el 1% interfax
La inteligencia está influenciada por la interacción de muchos miles de genes
que conforman una red increíblemente compleja además
producen efectos distintos en función de la región del cerebro donde actúen
Antes pensábamos que el cerebro funcionaba por áreas esta área controla el lenguaje está hace otra cosa el cuerpo calloso
comunica los hemisferios
hoy nos hemos dado cuenta de que esto era ficción y que el cerebro actúa de forma más global
desde un punto de vista genético se ve más claro todavía ya que la mayoría de los genes que actúan sobre el cerebro
actúan sobre muchas regiones del cerebro
Paso a paso vamos entendiendo nuestra inteligencia
los científicos a final las herramientas para medirla pero la cuestión es cómo las vamos a utilizar
La inteligencia es lo que mejor predice nuestro nivel de estudios o nuestro empleo
Por lo tanto hablar de la inteligencia es delicado ya que tendemos a valorar
clasificar y jerarquizar con el riesgo a equivocarnos que conlleva
y el error de razonamiento está en considerar que la inteligencia puede ser esencialmente hereditaria
y esto nos ha llevado a divagaciones en mi opinión total y absolutamente
ridículas
Por ejemplo en
1924 creo se votó en eeuu una ley que restringía la inmigración mediante cupos
Porque en los tests ya estaban resultados menos buenos
y se suponía que los inmigrantes eran hereditariamente menos inteligentes
y se limitó pues su entrada al país para evitar un descenso en la media
como sabemos se entraban por la isla de ellis y frente a nueva york
donde muchos de ellos eran devueltos sobre todo aquellos que se anticiparon al auge del nazismo cea
funky nada hénin allí pienso especialmente en los judíos de europa del este que fueron expulsados por razones absolutamente
estúpida sólimo indios
Durante mucho tiempo creímos que nuestro origen era determinante y que nuestra herencia controlaba nuestras vidas
después por suerte la ciencia ha abandonado esta visión determinista
Pero la inteligencia es algo especial un tema tan sensible que los pasos en falso han marcado su historia
williams o clic físico o visionario y premio nobel por su descubrimiento del transistor
resultó menos brillante en sus estudios sobre la inteligencia
En su creencia en el poder del inta plástico
d
Esta
versión de directamente de huancané health alt en general y queridos velotti
en
1974 prácticamente ayer una época nada lejana
algunos utilizaban el cociente intelectual para justificar su racismo y excluir lo diferente
Joseph escoba next sufre el síndrome de asperger una forma de autismo compatible con un cociente de elevado
Graduado en ciencias políticas doctor en filosofía y escritor con seis años no hablaba una palabra
hoy habla siete idiomas entre ellos el hebreo el árabe el persa y el azerí
y yo formaba parte de esos niños cuyo destino era la basura
durante mucho tiempo nos dijeron que las personas autistas eran deficientes intelectuales y
autismo llegó a ser casi sinónimo de discapacidad intelectual
sin embargo hoy sabemos que esto no es así
toda sociedad humana necesita una jerarquía
necesita gente que marque la diferencia
y tendemos a resumirlo todo bajo un criterio único
En eeuu la calidad humana y las jerarquías se definen por el cociente intelectual
en francia puede ser cualquier concurso administrativo en la china imperial eran los famosos exámenes del mandarín
pero todo esto reposa sobre una idea
sin embargo errónea la de que hay una única escala para medir la inteligencia de la humanidad
y todo aquel que predica estas teorías se sitúa a sí mismo en lo más alto
y la inteligencia como escala única de la humanidad
pero se puede definir lo humano desde una sola dimensión
podemos ser definidos tan solo por la inteligencia cuando ella misma tiene tantas facetas distintas
Ah
No nos han dicho siempre que mozart había tener en la mente una sinfonía entera
cuando escuchamos una sinfonía debemos seguirla a medida que se desarrolla en el tiempo
sin embargo él la veía en su totalidad ahora viene a ser la clase de complejidad mental de un matemático
cuando tiene en mente siete u ocho fórmulas y conoce todas las conexiones posibles entre ellas
sí pero siempre podemos argumentar
la inteligencia musical es inteligencia
no importa lo que importa es que existe y que aquellos que la poseen no tienen necesariamente un cociente intelectual
Siempre ha existido
una reticencia a considerar que existen formas distintas de inteligencia y una cierta tendencia a querer
determinar un cociente intelectual general
una única escala de inteligencia donde podemos situarnos por encima o por debajo
pero la realidad no contradice yo font existen numerosas formas de inteligencia
y podemos tener un nivel muy alto en algunas de ellas efe ac y un bajo nivel en otras
Esta idea estaba en los primeros estudios sobre la inteligencia
hoy los científicos ya han aceptado que sea cual sea el método
utilizado no van a conseguir medir la inteligencia con una escala única
En la universidad de nuevo méxico
el profesor rex jong está convencido de que para resolver cualquier tipo de problema usamos distintos tipos de razonamiento
y lo que llamamos inteligencia no es sino uno más de ellos
creo que la creatividad es otro modelo de funcionamiento del cerebro
y lo que intentó averiguar ese es diferente a la inteligencia o similar
estamos hablando de lo mismo o de algo distinto y ha llegado la conclusión de que la creatividad es un proceso de razonamiento
básicamente diferente
y leer una partitura es ser inteligente utilizando nuestros conocimientos
Improvisar es ser inteligente inventando y siendo creativo
Un músico puede ser a la vez inteligente y creativo un sujeto de estudio ideal
El profesor young ha estudiado numerosos cerebros para saber cómo pueden coexistir inteligencia y creatividad
Trabajo sobre la hipótesis de que son complementarios
y que hay dos redes diferentes en el cerebro que cooperan para permitirnos razonar
una es un tipo de razonamiento inteligente y la otra un tipo de razonamiento creativo
y las dos son extremadamente importantes
Estamos muy cerca de comprender cómo funcionan
Nuestra teoría es que la red de la inteligencia se sitúa sobre todo en la superficie del cerebro
Con la creatividad las cosas son diferentes porque depende principalmente de la llamada red de modo por defecto
situada en el interior del cerebro
Estas dos redes se intercambian permanentemente
información
web para que podamos resolver los problemas que nos plantea el mundo en que vivimos sexto
Todos hemos experimentado esa sensación de una idea que surge de no se sabe dónde con la fuerza de la evidencia
Lo que nos revelan los neurocientíficos es que la forma de razonamiento inventivo creativo es una única forma de razonamiento
podemos ser inteligentes sin ser creativos o creativos sin ser inteligentes esta cuestión tiene sentido
para evolucionar de forma inteligente
no necesitamos todos los recursos de nuestra mente
no podemos ser creativos por ejemplo en física si solo tenemos formación en física
para ser creativos en física
necesitamos estar educados en ese universo extraño y poder utilizar y reutilizar los mecanismos mentales que hemos aprendido
en otros contextos
el problema de las investigaciones estériles es que se encierran en su burbuja y no dan ni reciben
información o por el contrario las personas creativas son aquellas que importan ideas de un universo
y los hilos se tejen el cuadro se completa
Los científicos se ensamblan poco a poco las diferentes piezas de nuestra inteligencia
Pero el mundo evoluciona y la inteligencia también
El cerebro está en permanente evolución y permite que la inteligencia se adapte a los problemas que debemos resolver
Por múltiples y variados que esto sea
Cuando era niño sabía que yo no funcionaba como los demás y era consciente de ello
Esto me hizo reflexionar y me llevó a imaginar un mundo plural
Donde no hubiera una única forma de clasificar y de medir sino muchas
Lo que quiero decir es que la verdadera inteligencia humana
no está en pensar de forma plural y saber tener en cuenta distintas formas de entender el mundo
no sólo uno
El papel de la ciencia no debe ser el de decir si somos más o menos
inteligentes que nuestros vecinos o que nuestros antepasados
sino el de ayudarnos a entender cómo funciona nuestro cerebro
Así sabremos cuidar nuestra inteligencia y también
mejorarla para tejer hilos de unión entre nosotros y la diversidad que nos rodea
