
Japanese: 
-  [子供]ティックタックおもちゃ！
（陽気な音楽）
- あなたが宿題を去ったとは信じられない
再び学校で、マヤ。
私は知っている、それは良いことだミス・ルーシー
ドアのロックを解除したままにします。
- 確かに。
本を手に入れて頭を出しましょう
私たちの演奏日は遅くはありません。
さて、ちょうど1秒。
（陽気な音楽）
それを得た、ティックタックおもちゃオールアバウトマイブック。
どのページに記入する必要がありますか？
- それらのすべて。
- 驚くばかり！
（電話呼出）
- おもちゃ学校はなぜですか
電話は土曜日に鳴っていますか？
- わかりません、私たちはそれに答えるべきですか？
私はそう思う。
こんにちは？
- こんにちは。
これはおもちゃのマスターです。
- あらいやだ！
-  [おもちゃのマスター]あなたが望むだろう
スピーカーの電話に私を置くために、Addy。
（サスペンス・ミュージック）
 - これは良くない、マヤ。

Portuguese: 
- [Criança] Tic Tac Toy!
(Música animada)
- Eu não posso acreditar que você deixou sua lição de casa
na escola novamente, Maya.
- Eu sei, é uma coisa boa que a senhorita Lucy
mantém a porta destrancada.
- Com certeza.
Vamos pegar o livro e sair
então não estamos atrasados ​​para a data do nosso jogo.
- Apenas um segundo.
(Música animada)
Entendi, o livro Tic Tac Toy All About Me.
Quais páginas precisamos preencher?
- Todos eles.
- Impressionante!
(toque do telefone)
- Por que a escola de brinquedos
telefone tocando em um sábado?
- Eu não sei, devemos responder?
- Eu suponho que sim.
Olá?
- Olá.
Este é o mestre dos brinquedos.
- Ah não!
- [Toy Master] Você vai querer
para me colocar no viva-voz, Addy.
(música de suspense)
- Isso não é bom, Maya.

Russian: 
- [Ребенок] Tic Tac Toy!
(оптимистичная музыка)
- Я не могу поверить, что ты оставил свою домашнюю работу
снова в школу, майя.
- Я знаю, это хорошо, что мисс Люси
держит дверь незапертой.
- Наверняка.
Давайте возьмем книгу и отправимся
поэтому мы не опаздываем на нашу игру.
- Хорошо, всего одну секунду.
(оптимистичная музыка)
Понял, книга Tic Tac Toy All About Me.
Какие страницы нам нужно заполнить?
- Все они.
- Потрясающие!
(телефонный звонок)
- Почему школа игрушек
телефон звонит в субботу?
- Я не знаю, мы должны ответить на это?
- Полагаю, так.
Привет?
- Привет.
Это Мастер игрушек.
- О нет!
- [Мастер игрушек] Ты захочешь
поставить меня на громкую связь, Адди.
(напряженная музыка)
- Это не хорошо, Майя.

Arabic: 
- [طفل] تيك تاك لعبة!
(الموسيقى متفائلا)
- لا أستطيع أن أصدق أنك تركت واجبك المنزلي
في المدرسة مرة أخرى ، مايا.
- أنا أعلم ، هذا شيء جيد أن ملكة جمال لوسي
يبقي الباب مفتوحا.
- بالتأكيد.
دعونا نحصل على الكتاب ونخرج
لذلك نحن لم نتأخر عن تاريخ اللعب.
- حسنا ، فقط ثانية واحدة.
(الموسيقى متفائلا)
حصلت عليه ، كتاب تيك تاك لعبة كل شيء عني.
ما الصفحات التي نحتاجها لملئها؟
- كلهم.
- رائع!
(رنين هاتف)
- لماذا مدرسة لعبة
رنين الهاتف يوم السبت؟
لا أعرف ، هل يجب أن نجيب عليها؟
- انا افترض ذلك.
مرحبا؟
- مرحبا.
هذا هو لعبة ماستر.
- لا ، لا!
- [لعبة ماستر] سترغب في ذلك
لوضعني على هاتف مكبر الصوت ، آدي.
(موسيقى معلقة)
- هذا ليس جيدًا يا مايا.

Danish: 
- [Barn] Tic Tac Toy!
(optimistisk musik)
- Jeg kan ikke tro, du forlod dine lektier
i skolen igen, maya
- Jeg ved, det er en god ting, frøken Lucy
holder døren ulåst.
- Helt sikkert.
Lad os få bogen og gå ud
så vi er ikke sent til vores spilledato.
- Okay, bare et sekund.
(optimistisk musik)
Fik den, Tic Tac Toy alt om mig bog.
Hvilke sider skal vi udfylde?
- Allesammen.
- Fantastisk!
(telefonopkald)
- Hvorfor er legetøjskolen
telefon ringe på en lørdag?
- Jeg ved ikke, skal vi svare på det?
- Det tror jeg.
Hej?
- Hej.
Dette er legetøjsmesteren.
- Åh nej!
- [Toy Master] Du vil gerne have
at sætte mig på højttalertelefonen, Addy.
(spændende musik)
- Det er ikke godt, Maya.

English: 
- [Child] Tic Tac Toy!
(upbeat music)
- I can't believe you left your homework
at school again, Maya.
- I know, it's a good thing that Miss Lucy
keeps the door unlocked.
- For sure.
Let's get the book and head out
so we're not late for our play date.
- Okay, just one second.
(upbeat music)
Got it, the Tic Tac Toy All About Me book.
Which pages do we need to fill out?
- All of them.
- Awesome!
(telephone ringing)
- Why is the Toy School
phone ringing on a Saturday?
- I don't know, should we answer it?
- I suppose so.
Hello?
- Hello.
This is the Toy Master.
- Oh, no!
- [Toy Master] You're going to want
to put me on the speaker phone, Addy.
(suspenseful music)
- This isn't good, Maya.

Norwegian: 
- [Barn] Tic Tac Toy!
(optimistisk musikk)
- Jeg kan ikke tro at du forlot leksene dine
på skolen igjen, Maya.
- Jeg vet, det er en god ting som savner Lucy
holder døren ulåst.
- Helt sikkert.
La oss få boken og hodet ut
så vi er ikke sent for vår spilledato.
- Ok, bare ett sekund.
(optimistisk musikk)
Fikk det, Tic Tac Toy All About Me boken.
Hvilke sider trenger vi å fylle ut?
- Alle sammen.
- Rått!
(telefon ringing)
- Hvorfor er lekeskolen
telefonen ringer på en lørdag?
- Jeg vet ikke, skal vi svare på det?
- Jeg antar det.
Hallo?
- Hallo.
Dette er Toy Master.
- Å nei!
- [Toy Master] Du kommer til å ønske
å sette meg på høyttalertelefonen, Addy.
(suspensiv musikk)
- Dette er ikke bra, Maya.

Spanish: 
- [Niño] Tic Tac Toy!
(música optimista)
- No puedo creer que hayas dejado tu tarea.
De nuevo en la escuela, maya.
- Lo sé, es bueno que la señorita Lucy.
mantiene la puerta abierta
- Sin lugar a duda.
Vamos a sacar el libro y salgamos
así que no llegamos tarde a nuestra cita de juego.
- Está bien, sólo un segundo.
(música optimista)
Lo tengo, el libro de Tic Tac Toy All About Me.
¿Qué páginas necesitamos completar?
- Todos ellos.
- ¡Increíble!
(timbre del teléfono)
- ¿Por qué es la escuela de juguetes?
¿El teléfono suena un sábado?
- No lo sé, ¿deberíamos responderlo?
- Supongo que sí.
¿Hola?
- Hola.
Este es el maestro del juguete.
- ¡Oh no!
- [Toy Master] vas a querer
para ponerme en el altavoz, Addy.
(musica de suspenso)
- Esto no es bueno, Maya.

Thai: 
- [เด็ก] ของเล่น Tic Tac!
(เพลงจังหวะ)
- ฉันไม่สามารถเชื่อว่าคุณได้ทิ้งการบ้านไว้
ที่โรงเรียนอีกครั้ง Maya
- ฉันรู้ดีว่านางสาวลูซี่
ช่วยให้เปิดประตูได้
- แน่นอน
มารับหนังสือและออกไป
ดังนั้นเราจึงไม่ช้าสำหรับวันที่เล่นของเรา
- เอาล่ะเพียงหนึ่งวินาที
(เพลงจังหวะ)
ได้รับหนังสือ Tic Tac Toy All About Me
หน้าไหนที่เราต้องกรอก?
- ทั้งหมด.
- สุดยอด!
(โทรศัพท์เรียกเข้า)
- ทำไมต้องเป็น Toy School
โทรศัพท์เรียกเข้าในวันเสาร์?
- ฉันไม่รู้เราควรจะตอบหรือไม่?
- ผมว่าอย่างนั้น.
สวัสดี?
- สวัสดี.
นี่คือโทของเล่น
- ไม่นะ!
[Toy Master] คุณจะต้องการ
ใส่ฉันไว้บนโทรศัพท์ลำโพง Addy
(เพลง suspenseful)
- นี่มันไม่ดี Maya

Chinese: 
-  [儿童] Tic Tac玩具！
（欢快的音乐）
- 我不敢相信你离开了你的作业
在学校再次，玛雅。
- 我知道，露西小姐，这是件好事
让门保持解锁状态。
- 当然。
让我们拿到这本书然后出去吧
所以我们的比赛日期不会太晚。
- 好的，只需一秒钟。
（欢快的音乐）
知道了，Tic Tac Toy All About Me预订。
我们需要填写哪些页面？
- 他们都是。
 - 太棒了！
（电话铃声）
- 为什么是玩具学校
电话在周六响了吗？
- 我不知道，我们应该回答吗？
- 我想是这样。
你好？
- 你好。
这是玩具大师。
- 不好了！
-  [玩具大师]你会想要的
把我放在扬声器电话上，艾迪。
（悬疑音乐）
 - 这不好，玛雅。

Hindi: 
- [चाइल्ड] टिक टैक खिलौना!
(जोश भरा संगीत)
- मुझे विश्वास नहीं है कि आपने अपना होमवर्क छोड़ दिया है
स्कूल में फिर से, माया।
- मुझे पता है, यह एक अच्छी बात है कि मिस लुसी
दरवाजा अनलॉक रखता है।
- पक्का।
आइए किताब प्राप्त करें और बाहर निकलें
इसलिए हम अपनी नाटक की तारीख के लिए देर नहीं कर रहे हैं।
ठीक है, बस एक सेकंड।
(जोश भरा संगीत)
यह मिला, टिक टैक खिलौना सब मेरे बारे में किताब।
हमें कौन से पेज भरने की ज़रूरत है?
- उन सभी को।
- बहुत बढ़िया!
(टेलीफोन बजाना)
- खिलौना स्कूल क्यों है
एक शनिवार को फोन बज रहा है?
- मुझे नहीं पता, क्या हमें इसका जवाब देना चाहिए?
- मुझे ऐसा लगता है।
नमस्ते?
- नमस्ते।
यह खिलौना मास्टर है।
- अरे नहीं!
- [खिलौना मास्टर] आप चाहते हैं
मुझे स्पीकर फोन, एडी पर रखने के लिए।
(रहस्यमय संगीत)
- यह अच्छा नहीं है, माया।

German: 
- [Kind] Tic Tac Toy!
(flotte Musik)
- Ich kann nicht glauben, dass du deine Hausaufgaben gemacht hast
Wieder in der Schule, Maya.
- Ich weiß, das ist eine gute Sache, Miss Lucy
hält die Tür unverschlossen.
- Sicher.
Lass uns das Buch holen und rausgehen
Wir sind also nicht zu spät zu unserem Spieltermin.
- Okay, nur eine Sekunde.
(flotte Musik)
Verstanden, das Tic Tac Toy All About Me Buch.
Welche Seiten müssen wir ausfüllen?
- Alle von ihnen.
- Genial!
(Telefon klingelt)
- Warum ist die Spielzeugschule?
Telefon klingelt an einem Samstag?
- Ich weiß nicht, sollten wir es beantworten?
- Das nehme ich an.
Hallo?
- Hallo.
Dies ist der Spielzeugmeister.
- Ach nein!
- [Toy Master] Du wirst wollen
um mich ans Lautsprecher zu setzen, Addy.
(spannende Musik)
- Das ist nicht gut, Maya.

French: 
- [Enfant] Tic Tac Toy!
(musique entraînante)
- Je n'arrive pas à croire que tu aies quitté tes devoirs
à l'école encore, Maya.
- Je sais, c'est une bonne chose que Mlle Lucy
garde la porte ouverte.
- Pour sûr.
Prenons le livre et sortons
donc nous ne sommes pas en retard pour notre date de lecture.
- Ok, juste une seconde.
(musique entraînante)
Compris, le livre Tout sur moi de Tic Tac Toy.
Quelles pages devons-nous remplir?
- Tous.
- Impressionnant!
(sonnerie du téléphone)
- Pourquoi l'école du jouet
téléphone sonne un samedi?
- Je ne sais pas, devrions-nous y répondre?
- Je suppose.
Bonjour?
- Bonjour.
C'est le maître des jouets.
- Oh non!
- [Toy Master] Vous allez vouloir
pour me mettre sur le haut-parleur, Addy.
(musique à suspense)
- Ce n'est pas bon, Maya.

Filipino: 
- [Bata] Tic Tac Toy!
(pagtaas ng musika)
- Hindi ako makapaniwala na iniwan mo ang iyong araling-bahay
sa paaralan muli, Maya.
- Alam ko, ito ay isang magandang bagay na Miss Lucy
pinapanatili ang pag-unlock ng pinto.
- Sigurado.
Kunin natin ang aklat at magtungo
kaya hindi kami huli para sa aming petsa ng pag-play.
- Okay, isang segundo lang.
(pagtaas ng musika)
Nakuha ko, ang Tic Tac Toy All About Me libro.
Aling mga pahina ang kailangan naming punan?
- Lahat sila.
- Kahanga-hanga!
(tugtog ng telepono)
- Bakit ang School Toy
telepono sa isang Sabado?
- Hindi ko alam, sasagutin ba natin ito?
- Siguro nga.
Kamusta?
- Kamusta.
Ito ang Master ng Laruang.
- Oh hindi!
- [Toy Master] Pupunta ka sa gusto mo
upang ilagay ako sa speaker phone, Addy.
(suspenseful music)
- Hindi maganda ito, Maya.

Swedish: 
- [Barn] Tic Tac Toy!
(optimistisk musik)
- Jag kan inte tro att du lämnade dina läxor
i skolan igen, Maya.
Jag vet, det är en bra sak fröken Lucy
håller dörren upplåst.
- Säkert.
Låt oss ta reda på boken och gå ut
så vi är inte sena för vårt speldatum.
- Okej, bara en sekund.
(optimistisk musik)
Fick det, boken Tic Tac Toy All About Me.
Vilka sidor behöver vi fylla i?
- Allihopa.
- Grymt bra!
(telefon ringer)
- Varför är leksaksskolan
telefonen ringer på en lördag?
- Jag vet inte, ska vi svara på det?
- Jag antar det.
Hej?
- Hej.
Det här är leksaksmästaren.
- Å nej!
- [Toy Master] Du kommer att vilja
att sätta mig på högtalartelefonen, Addy.
(spännande musik)
- Det här är inte bra, Maya.

Japanese: 
-  [おもちゃのマスター]それは良いです。
私たちはすべてこのような
私の最後の素晴らしい時間
エスケープルームのチャレンジ、私
私たちが今日また遊ぶと思った。
- あらいやだ！
 - 私はドアをロックしています
私たちが話す玩具学校の
（ロックをクリックする）
それはあなた次第です
一連の手がかりを守る
それはエスケープボタンにつながります。
ボタンを押して
ドアがロック解除されます。
- マヤ、少なくとも私たちは
今度は一緒に。
- そうです、一緒に働くことができます。
-  [Toy Master]あまり速くない。
私はこれを
もう少し面白い。
私は気分がいい
このようなことはしません。
- あなたは交代するでしょう
手がかりを介して作業しています。
あなたの一人が働いているとき、
もう片方が座っている
防音ピキミポップスで
部屋と耳たぶをかぶっている。
- 私はこの1ビットが好きではありません。
-  [おもちゃのマスター]あなたが聞くと
チャイム、あなたは場所を切り替えるでしょう。
の作業をしている人
手がかりが室に移動する
部屋に座っている人
それから私の手がかりを介して動作します。
- 他に何か知っておく必要があるの？
-  [おもちゃのマスター]はい。

Filipino: 
- [Laruang Master] Iyan ay mas mahusay.
Dahil kami ay may ganoon
kahanga-hangang oras sa aking huling
Escape Room Challenge, I
naisip namin na muling i-play ngayon.
- Oh hindi!
- I-lock ko ang mga pinto
ng Toy School habang nagsasalita tayo.
(pag-lock ng lock)
Magiging hanggang sa iyo ang dalawa
upang sundin ang isang serye ng mga pahiwatig
na humahantong sa iyo sa isang pindutan ng pagtakas.
Pindutin ang pindutan at
bubuksan ang mga pinto.
- Maya, hindi bababa sa kami
ito magkasama sa oras na ito.
- Iyan ay tama, maaari kaming magtrabaho nang sama-sama.
- [Laruang Master] Hindi masyadong mabilis.
Gusto kong gawin ito a
kaunti pang kawili-wili.
- Mayroon akong isang pakiramdam na namin
hindi na gusto ito.
- Magpapalitan ka
nagtatrabaho sa pamamagitan ng mga pahiwatig.
Kapag ang isa sa inyo ay nagtatrabaho,
ang isa pa ay nakaupo
sa soundproof Pikmi Pops
silid at suot na earmuffs.
- Hindi ko gusto ang isang bit.
- [Mga Laruang Master] Kapag naririnig mo
isang chime, makikita mo ang mga lugar.
Ang taong nagtatrabaho sa
ang mga pahiwatig ay lilipat sa kamara
at ang isa na nakaupo sa silid
ay pagkatapos ay gagana sa pamamagitan ng aking mga pahiwatig.
- Okay, ano pa ang kailangan nating malaman?
- [Laruang Master] Oo.

Portuguese: 
- [Toy Master] Isso é melhor.
Desde que todos nós tivemos tal
tempo maravilhoso com o meu último
Escape Room Challenge, eu
Pensei que jogaríamos novamente hoje.
- Ah não!
Estou trancando as portas
da Escola de Brinquedos enquanto falamos.
(clique de bloqueio)
Vai depender de vocês dois
seguir uma série de pistas
Isso vai levar você a um botão de escape.
Pressione o botão e
as portas serão destravadas.
- Maya, pelo menos estamos em
isso juntos desta vez.
- Isso mesmo, podemos trabalhar juntos.
- [Toy Master] Não tão rápido.
Eu quero fazer disso um
pouco mais interessante.
- Eu tenho a sensação de que estamos
não vai gostar disso.
- Você vai se revezar
trabalhando através das pistas.
Quando um de vocês está trabalhando
o outro estará sentado
nos Pikmi Pops à prova de som
câmara e usar protetores de ouvido.
- Eu não gosto disso nem um pouco.
- [Toy Master] Quando você ouve
um carrilhão, você vai trocar de lugar.
A pessoa que trabalha no
pistas vão passar para a câmara
e aquele sentado na câmara
irá então trabalhar através das minhas pistas.
Ok, mais alguma coisa que precisamos saber?
- [Mestre de Brinquedos] Sim.

Swedish: 
- [Toy Master] Det är bättre.
Eftersom vi alla hade en sådan
underbar tid med min sista
Escape Room Challenge, jag
trodde vi skulle spela igen idag.
- Å nej!
- Jag låser dörrarna
av Toy School som vi pratar.
(låsning)
Det kommer att vara upp till dig två
att följa en rad ledtrådar
som leder dig till en flyktknapp.
Tryck på knappen och
dörrarna kommer att låsa upp.
- Maya, vi är minst i
detta tillsammans den här gången.
- Det är rätt, vi kunde arbeta tillsammans.
- [Toy Master] Inte så snabb.
Jag vill göra detta a
lite mer intressant.
- Jag har en känsla att vi är
kommer inte att gilla detta.
- Du kommer att vända dig
arbetar genom ledtrådarna.
När en av er arbetar,
den andra kommer att sitta
i ljudisolerade Pikmi Pops
kammare och bär öronskydd.
- Jag gillar inte den här biten.
- [Toy Master] När du hör
en chime, du byter platser.
Den person som arbetar på
ledtrådar kommer att flytta till kammaren
och den som sitter i kammaren
kommer då att arbeta genom mina ledtrådar.
- Okej, allt annat vi behöver veta?
- [Toy Master] Ja.

English: 
- [Toy Master] That's better.
Since we all had such a
wonderful time with my last
Escape Room Challenge, I
thought we'd play again today.
- Oh, no!
- I'm locking the doors
of Toy School as we speak.
(lock clicking)
It will be up to you two
to follow a series of clues
that will lead you to an escape button.
Press the button and
the doors will unlock.
- Maya, at least we're in
this together this time.
- That's right, we could work together.
- [Toy Master] Not so fast.
I want to make this a
little more interesting.
- I have a feeling we're
not going to like this.
- You'll take turns
working through the clues.
When one of you is working,
the other will be sitting
in the soundproof Pikmi Pops
chamber and wearing earmuffs.
- I don't like this one bit.
- [Toy Master] When you hear
a chime, you'll switch places.
The person working on the
clues will move to the chamber
and the one sitting in the chamber
will then work through my clues.
- Okay, anything else we need to know?
- [Toy Master] Yes.

Chinese: 
-  [玩具大师]那更好。
因为我们都有这样的
我最后的美好时光
逃生室挑战，我
以为我们今天会再玩一次。
- 不好了！
 - 我正在锁门
我们说的是玩具学院。
（锁定点击）
这将取决于你们两个
遵循一系列线索
这将引导你到一个逃生按钮。
按下按钮
门将解锁。
- 玛雅，至少我们在
这次在一起。
- 没错，我们可以一起工作。
-  [玩具大师]没那么快。
我想做这个
更有趣。
- 我有一种感觉，我们是
不会喜欢这个。
- 你会轮流
通过线索工作。
当你们其中一个人在工作时
另一个将坐
在隔音Pikmi Pops
室和戴耳罩。
- 我不喜欢这一点。
-  [玩具大师]听到的时候
一个钟声，你会切换位置。
工作的人
线索会移动到房间
那个坐在房间里的人
然后将通过我的线索。
- 好的，还有什么我们需要知道的吗？
-  [玩具大师]是的。

German: 
- [Toy Master] Das ist besser.
Da hatten wir alle so einen
wundervolle zeit mit meinem letzten
Fluchtraum-Herausforderung, ich
Ich dachte, wir würden heute wieder spielen.
- Ach nein!
- Ich verriegele die Türen
von Toy School, während wir sprechen.
(Klick sperren)
Es liegt an euch beiden
einer Reihe von Hinweisen folgen
Das wird Sie zu einem Escape-Button führen.
Drücken Sie die Taste und
Die Türen werden sich öffnen.
- Maya, zumindest sind wir dabei
diesmal zusammen.
- Das stimmt, wir könnten zusammenarbeiten.
- [Toy Master] Nicht so schnell.
Ich möchte das zu einem machen
etwas interessanter.
- Ich habe das Gefühl, wir sind
Das wird mir nicht gefallen.
- Sie wechseln sich ab
durch die Hinweise arbeiten.
Wenn einer von euch arbeitet,
der andere wird sitzen
in den schalldichten Pikmi Pops
Kammer und das Tragen von Ohrenschützern.
- Ich mag das nicht ein bisschen.
- [Toy Master] Wenn Sie hören
ein Glockenspiel, werden Sie die Plätze wechseln.
Die Person, die am arbeitet
Hinweise bewegen sich in die Kammer
und der in der Kammer sitzt
werde dann meine Hinweise durcharbeiten.
- Okay, was müssen wir noch wissen?
- [Spielzeugmeister] Ja.

Spanish: 
- [Maestro de juguetes] Eso es mejor.
Ya que todos tuvimos tal
tiempo maravilloso con mi último
Escape Room Challenge, yo
Pensé que volveríamos a jugar hoy.
- ¡Oh no!
- Estoy cerrando las puertas
De la escuela de juguetes en estos momentos.
(bloqueo de clic)
Dependerá de ustedes dos
seguir una serie de pistas
Eso te llevará a un botón de escape.
Presiona el botón y
Las puertas se desbloquearán.
- Maya, al menos estamos en
esto juntos esta vez.
- Así es, podríamos trabajar juntos.
- [Maestro de juguetes] No tan rápido.
Quiero hacer esto un
poco mas interesante
- Tengo la sensación de que estamos
no va a gustar esto
- Vas a tomar turnos
Trabajando a través de las pistas.
Cuando uno de ustedes está trabajando,
el otro estará sentado
en el Pikmi Pops insonorizado
Cámara y con orejeras.
- No me gusta esto un poco.
- [Toy Master] Cuando escuchas
Una campanilla, cambiarás de lugar.
La persona que trabaja en el
pistas se moverán a la cámara
y el que está sentado en la cámara
entonces trabajará a través de mis pistas.
- De acuerdo, ¿algo más que necesitamos saber?
- [Maestro de juguetes] Sí.

French: 
- [Toy Master] C'est mieux.
Depuis que nous avons tous eu un tel
merveilleux moment avec mon dernier
Escape Room Challenge, je
pensait que nous allions jouer à nouveau aujourd'hui.
- Oh non!
- Je ferme les portes
de l'école de jouets que nous parlons.
(verrouiller en cliquant)
Ce sera à vous deux
suivre une série d'indices
cela vous mènera à un bouton d'échappement.
Appuyez sur le bouton et
les portes se déverrouillent.
- Maya, au moins on est dedans
cela ensemble cette fois.
- C'est vrai, on pourrait travailler ensemble.
- [Jouet Maître] Pas si vite.
Je veux en faire un
un peu plus intéressant.
- J'ai l'impression que nous sommes
ne va pas aimer ça.
- Vous allez jouer à tour de rôle
travailler à travers les indices.
Quand l'un de vous travaille,
l'autre sera assis
dans le Pikmi Pops insonorisé
chambre et portant des cache-oreilles.
- Je n'aime pas ça un peu.
- [Toy Master] Quand vous entendez
un carillon, vous allez changer de place.
La personne travaillant sur le
des indices vont passer à la chambre
et celui assis dans la chambre
va ensuite travailler à travers mes indices.
- Ok, il faut savoir autre chose?
- [Maître des jouets] Oui.

Russian: 
- [Мастер игрушек] Это лучше.
Так как у всех нас была такая
замечательное время с моим последним
Escape Room Challenge, я
думал, что сегодня мы снова сыграем.
- О нет!
- Я запираю двери
из школы игрушек, как мы говорим.
(блокировка нажатия)
Это будет зависеть от вас двоих
следовать серии подсказок
это приведет вас к кнопке побега.
Нажмите кнопку и
двери откроются.
- Майя, по крайней мере, мы в
это вместе на этот раз.
- Правильно, мы могли бы работать вместе.
- [Мастер игрушек] Не так быстро.
Я хочу сделать это
немного интереснее.
- У меня такое чувство, что мы
не понравится это.
- Вы по очереди
работая через улики.
Когда один из вас работает,
другой будет сидеть
в звукоизоляции Pikmi Pops
камера и носить наушники.
- Мне не нравится это немного.
- [Мастер игрушек] Когда вы слышите
перезвон, вы поменяете местами.
Человек, работающий на
подсказки переместятся в камеру
и тот, кто сидит в камере
будет работать через мои подсказки.
- Хорошо, что-нибудь еще нам нужно знать?
- [Мастер игрушек] Да.

Thai: 
[Toy Master] ดีกว่า
เนื่องจากเราทุกคนมี a
เวลาที่ยอดเยี่ยมกับฉันครั้งสุดท้าย
ความท้าทายห้อง Escape, I
คิดว่าเราจะเล่นอีกครั้งในวันนี้
- ไม่นะ!
- ฉันล็อกประตู
ของ Toy School ในขณะที่เราพูด
(ล็อคคลิก)
มันจะขึ้นอยู่กับคุณสองคน
ไปตามแบบของเบาะแส
ที่จะนำคุณไปสู่ปุ่มหลบหนี
กดปุ่มและ
ประตูจะปลดล็อก
- มายาอย่างน้อยเราก็เข้า
นี้เข้าด้วยกันในครั้งนี้
- ถูกต้องเราสามารถทำงานร่วมกันได้
[Toy Master] ไม่เร็วนัก
ฉันต้องการทำสิ่งนี้ a
น้อยน่าสนใจมากขึ้น
- ฉันมีความรู้สึกที่เรากำลัง
จะไม่ชอบแบบนี้
- คุณจะผลัดกัน
การทำงานผ่านเบาะแส
เมื่อหนึ่งในคุณกำลังทำงาน
คนอื่นจะนั่ง
ใน Pikmi Pops กันน้ำ
ห้องพักและการสวมใส่ earmuffs
- ฉันไม่ชอบแบบนี้สักหน่อย
- [Toy Master] เมื่อคุณได้ยิน
เสียงเรียกเข้าคุณจะเปลี่ยนสถานที่
คนที่ทำงานอยู่
เบาะแสจะย้ายไปที่ห้อง
และคนนั่งอยู่ในห้อง
จากนั้นจะทำงานผ่านเบาะแสของฉัน
- เอาล่ะอะไรที่เราต้องรู้
[Toy Master] ใช่

Norwegian: 
- [Toy Master] Det er bedre.
Siden vi alle hadde en slik
herlig tid med min siste
Escape Room Challenge, jeg
trodde vi skulle spille igjen i dag.
- Å nei!
- Jeg låser dørene
av Toy School som vi snakker.
(låseklikk)
Det vil være opp til dere to
å følge en rekke spor
som vil lede deg til en flykteknap.
Trykk på knappen og
dørene vil låse opp.
- Maya, vi er i det minste
dette sammen denne gangen.
- Det er riktig, vi kunne jobbe sammen.
- [Toy Master] Ikke så fort.
Jeg vil gjøre dette a
litt mer interessant.
- Jeg har en følelse av at vi er
ikke kommer til å like dette.
- Du blir sving
jobber gjennom ledetråder.
Når en av dere jobber,
den andre vil sitte
i lydisolerte Pikmi Pops
kammer og påkledning av ørepynt.
- Jeg liker ikke denne ene.
- [Toy Master] Når du hører
en klokke, du bytter plasser.
Den som jobber på
ledetråder vil flytte til kammeret
og den som sitter i kammeret
vil da jobbe gjennom ledetrådene mine.
- Ok, alt annet vi trenger å vite?
- [Toy Master] Ja.

Arabic: 
- [لعبة ماستر] هذا أفضل.
وبما أننا جميعا كان مثل هذا
وقت رائع مع تقريري الأخير
تحدي غرفة الهروب ، أنا
اعتقد اننا سوف نلعب مرة أخرى اليوم.
- لا ، لا!
- أنا أغلق الأبواب
من مدرسة لعبة بينما نتكلم.
(قفل النقر)
سيكون متروك لكم اثنين
لمتابعة سلسلة من القرائن
من شأنها أن تقودك إلى زر الهروب.
اضغط على الزر و
الأبواب سوف تفتح.
- مايا ، على الأقل نحن في
هذا معا هذه المرة.
- هذا صحيح ، يمكننا العمل معًا.
- [لعبة ماجستير] ليس بهذه السرعة.
اريد ان اجعل هذا
أكثر إثارة للاهتمام.
- لدي شعور نحن
لن أحب هذا.
- سوف تتناوب
العمل من خلال القرائن.
عندما يعمل أحدكم ،
الآخر سوف يجلس
في Pikmi Pops العازلة للصوت
غرفة ويرتدي غطاء للأذنين.
- أنا لا أحب هذا الشيء.
- [لعبة ماجستير] عندما تسمع
رنين ، عليك تبديل الأماكن.
الشخص الذي يعمل على
سوف ينتقل القرائن إلى الغرفة
والجالس في الغرفة
ثم العمل من خلال أدلة بلدي.
- حسناً ، أي شيء آخر نحتاج إلى معرفته؟
- [لعبة ماجستير] نعم.

Danish: 
- [Toy Master] Det er bedre.
Da vi alle havde sådan en
vidunderlig tid med mit sidste
Escape Room Challenge, jeg
troede vi ville spille igen i dag.
- Åh nej!
- Jeg låser dørene
af Toy School som vi taler.
(låseklik)
Det vil være op til dig to
at følge en række spor
det vil føre dig til en flugtknap.
Tryk på knappen og
dørene vil låse op.
- Maya, vi er i det mindste
dette sammen denne gang.
- Det er rigtigt, vi kunne arbejde sammen.
- [Toy Master] Ikke så hurtigt.
Jeg vil gerne gøre dette a
lidt mere interessant.
- Jeg har en fornemmelse af, at vi er
vil ikke lide dette.
- Du bliver sving
arbejder gennem sporene.
Når en af ​​jer arbejder,
den anden vil sidde
i de lydisolerede Pikmi Pops
kammer og iført ørepropper.
- Jeg kan ikke lide denne ene smule.
- [Toy Master] Når du hører
en chime, du skifter steder.
Den person, der arbejder på
spor vil flytte til kammeret
og den der sidder i kammeret
vil så arbejde gennem mine spor.
- Okay, hvad skal vi vide mere?
- [Toy Master] Ja.

Hindi: 
- [खिलौना मास्टर] यह बेहतर है।
चूंकि हम सभी के पास ऐसा था
मेरे आखिरी के साथ अद्भुत समय
एस्केप रूम चैलेंज, मैं
सोचा कि हम आज फिर से खेलेंगे।
- अरे नहीं!
- मैं दरवाजे बंद कर रहा हूँ
जैसा कि हम बोलते हैं खिलौना स्कूल के।
(लॉक क्लिक)
यह आप दोनों पर निर्भर करेगा
सुराग की एक श्रृंखला का पालन करने के लिए
जो आपको एक बचने के बटन के लिए नेतृत्व करेंगे।
बटन दबाएं और
दरवाजे अनलॉक करेंगे।
- माया, कम से कम हम अंदर हैं
इस बार यह एक साथ।
- यह सही है, हम एक साथ काम कर सकते हैं।
- [खिलौना मास्टर] इतना तेज़ नहीं है।
मैं इसे बनाना चाहता हूं
थोड़ा और दिलचस्प।
- मुझे एहसास है कि हम हैं
इसे पसंद नहीं करेंगे।
- आप मोड़ लेंगे
सुराग के माध्यम से काम कर रहा है।
जब आप में से कोई काम कर रहा है,
दूसरा बैठेगा
ध्वनिरोधी पिक्मी पोप्स में
कक्ष और earmuffs पहने हुए।
- मुझे यह थोड़ा पसंद नहीं है।
- [खिलौना मास्टर] जब आप सुनते हैं
एक चीख, आप स्थानों को बदल देंगे।
काम करने वाला व्यक्ति
सुराग कक्ष में चलेगा
और कक्ष में बैठे एक
फिर मेरे संकेतों के माध्यम से काम करेंगे।
- ठीक है, हमें और कुछ और जानने की जरूरत है?
- [खिलौना मास्टर] हां।

Danish: 
Jeg vil foreslå, at du arbejder
så hurtigt som muligt.
Hvert minut, der går, vil betyde
et legetøj forsvinder fra dit soveværelse.
- Åh nej!
- Maya, du spiller først.
Addy, du skal indtaste
Pikmi Pops lydisolerede kammer
straks.
- Okay.
Held og lykke Maya, det kan vi gøre.
Bare arbejde så hurtigt som muligt.
- Okay, Addy.
(funky upbeat musik)
Okay Toy Master, jeg er klar til at begynde.
Hvad er mit første fingerpeg?
- [Toy Master] Din
første clue kan findes
i din Tic Tac Toy alt om mig bog.
Uret starter nu, held og lykke.
(spændende musik)
Okay.
Clue, clue, leder efter en anelse.
(spændende musik)
Jeg ser ikke noget ud
herhjemme.

Thai: 
ฉันขอแนะนำให้คุณทำงาน
เร็วที่สุดเท่าที่จะทำได้.
ทุกนาทีที่ผ่านจะหมายความว่า
ของเล่นหนึ่งชิ้นหายไปจากห้องนอนของคุณ
- ไม่นะ!
- มายาคุณจะเล่นก่อน
Addy คุณต้องป้อน
Pikmi ติดตั้งห้องกันเสียง
ทันที
- เอาล่ะ
โชคดีมายาเราสามารถทำเช่นนี้ได้
เพียงทำงานให้เร็วที่สุดเท่าที่จะทำได้
- เอาล่ะ Addy
(เพลงจังหวะขี้ขลาด)
โทของเล่นโทฉันพร้อมแล้วที่จะเริ่มต้น
เบาะแสแรกของฉันคืออะไร?
- [Toy Master] ของคุณ
คำใบ้แรกสามารถพบได้
ในหนังสือ Tic Tac Toy All About Me ของคุณ
นาฬิกากำลังเริ่มเดี๋ยวนี้โชคดี
(เพลง suspenseful)
ถูก
เบาะแสเบาะแสหาเบาะแส
(เพลง suspenseful)
ฉันไม่เห็นอะไรออก
ของสามัญที่นี่

Hindi: 
मैं सुझाव देता हूं कि आप काम करें
जितना जल्दी हो सके।
हर मिनट जो गुजरता है उसका मतलब होगा
एक खिलौना आपके शयनकक्ष से गायब हो जाता है।
- अरे नहीं!
- माया, आप पहले खेलेंगे।
Addy, आपको दर्ज करने की जरूरत है
पिक्मी ध्वनि ध्वनिरोधी कक्ष
हाथोंहाथ।
- ठीक है।
शुभकामनाएं माया, हम यह कर सकते हैं।
जितनी जल्दी हो सके काम करें।
ठीक है, एडी।
(फंकी उत्साही संगीत)
ठीक है खिलौना मास्टर, मैं शुरू करने के लिए तैयार हूँ।
मेरा पहला संकेत क्या है?
- [खिलौना मास्टर] आपका
पहला सुराग पाया जा सकता है
मेरे टिक टैक खिलौना में मेरे बारे में सब किताबें।
घड़ी अब शुरू हो रही है, शुभकामनाएं।
(रहस्यमय संगीत)
ठीक है।
सुराग, सुराग, एक सुराग की तलाश में।
(रहस्यमय संगीत)
मुझे कुछ भी नहीं दिख रहा है
यहां सामान्य के बारे में।

Japanese: 
私はあなたが働くことをお勧めしたい
できるだけ早く。
通過する毎分は意味する
1つのおもちゃがあなたの寝室から消えます。
- あらいやだ！
 - マヤ、まず遊ぶよ。
Addy、あなたは
Pikmiポップス防音チャンバー
すぐに。
- はい。
マヤ幸運、我々はこれを行うことができます。
できるだけ早く作業してください。
- さて、アディー。
（ファンキーなアップビートの音楽）
さて、おもちゃのマスター、私は始める準備ができています。
私の最初の手がかりは何ですか？
-  [おもちゃのマスター]あなたの
最初の手がかりを見つけることができます
あなたのTic Tac Toy All Allについて
時計は今、幸運を開始しています。
（サスペンス・ミュージック）
はい。
手がかり、手がかり、手がかりを探して。
（サスペンス・ミュージック）
私は何も見ない
ここの普通の

Russian: 
Я бы предложил тебе работать
как можно быстрее.
Каждая минута будет означать
одна игрушка исчезает из вашей спальни.
- О нет!
- Майя, ты будешь играть первым.
Адди, вам нужно ввести
Звукоизолирующая камера Pikmi Pops
немедленно.
- Хорошо.
Удачи Майя, мы можем это сделать.
Просто работай как можно быстрее.
- Ладно, Адди.
(веселая оптимистичная музыка)
Хорошо, Мастер игрушек, я готов начать.
Какая моя первая подсказка?
- [Мастер игрушек] Ваш
Первый ключ можно найти
в твоей книге Tic Tac Toy All About Me.
Часы сейчас идут, удачи.
(напряженная музыка)
Хорошо.
Подсказка, подсказка, ищу подсказку.
(напряженная музыка)
Я ничего не вижу
обычного здесь.

French: 
Je vous suggère de travailler
aussi vite que possible.
Chaque minute qui passe signifiera
un jouet disparaît de votre chambre.
- Oh non!
- Maya, tu vas jouer en premier.
Addy, vous devez entrer le
Chambre insonorisée Pikmi Pops
immédiatement.
- D'accord.
Bonne chance Maya, nous pouvons le faire.
Travaillez aussi vite que possible.
- D'accord, Addy.
(musique entraînante funky)
Ok Toy Master, je suis prêt à commencer.
Quel est mon premier indice?
- [Toy Master] Votre
premier indice peut être trouvé
dans votre livre Tout sur moi de Tic Tac Toy.
L'horloge commence maintenant, bonne chance.
(musique à suspense)
D'accord.
Indice, indice, à la recherche d'un indice.
(musique à suspense)
Je ne vois rien dehors
de l'ordinaire ici.

German: 
Ich würde vorschlagen, dass Sie arbeiten
so schnell wie möglich.
Jede Minute, die vergeht, wird bedeuten
ein spielzeug verschwindet aus ihrem schlafzimmer.
- Ach nein!
- Maya, du spielst zuerst.
Addy, du musst das eingeben
Pikmi Pops schalldichte Kammer
sofort.
- Okay.
Viel Glück, Maya, wir können das schaffen.
Arbeite so schnell du kannst.
- Okay, Addy.
(funky fröhliche Musik)
Okay, Toy Master, ich kann beginnen.
Was ist mein erster Hinweis?
- [Spielzeugmeister] Ihr
Der erste Hinweis kann gefunden werden
in deinem Tic Tac Toy All About Me Buch.
Die Uhr startet jetzt, viel Glück.
(spannende Musik)
Okay.
Hinweis, Hinweis, auf der Suche nach einem Hinweis.
(spannende Musik)
Ich sehe nichts aus
hier des gewöhnlichen.

Spanish: 
Te sugiero que trabajes
lo más rápido posible.
Cada minuto que pase significará
Un juguete desaparece de tu dormitorio.
- ¡Oh no!
- Maya, jugarás primero.
Addy, debes ingresar el
Cámara insonorizada Pikmi Pops
inmediatamente.
- Bueno.
Buena suerte Maya, podemos hacer esto.
Simplemente trabaja tan rápido como puedas.
- Está bien, Addy.
(música optimista funky)
Vale Toy Master, estoy listo para empezar.
¿Cuál es mi primera pista?
- [Toy Master] Tu
primera pista se puede encontrar
en tu libro de Tic Tac Toy All About Me.
El reloj está empezando ahora, buena suerte.
(musica de suspenso)
Bueno.
Pista, pista, buscando una pista.
(musica de suspenso)
No veo nada
de lo ordinario aquí.

Norwegian: 
Jeg vil foreslå at du jobber
så fort som mulig.
Hvert minutt som går, vil bety
ett leketøy forsvinner fra soverommet ditt.
- Å nei!
- Maya, du spiller først.
Addy, du må gå inn i
Pikmi Pops lydisolert kammer
umiddelbart.
- Greit.
Lykke til, Maya, vi kan gjøre dette.
Bare jobbe så fort du kan.
- Okay, Addy.
(funky upbeat musikk)
Ok, Toy Master, jeg er klar til å begynne.
Hva er min første ledelse?
- [Toy Master] Din
første ledetråd kan bli funnet
i din Tic Tac Toy alt om meg boken.
Klokka starter nå, lykke til.
(suspensiv musikk)
Greit.
Clue, ledetråd, leter etter en anelse.
(suspensiv musikk)
Jeg ser ingenting ut
det vanlige her.

Arabic: 
كنت أقترح عليك العمل
باسرع ما يمكن.
كل دقيقة تمر تعني
تختفي لعبة واحدة من غرفة نومك.
- أوه لا!
- مايا ، ستلعب أولاً.
آدي ، تحتاج إلى إدخال
غرفة Pikmi Pops عازلة للصوت
فورا.
- حسنا.
حظ سعيد يا مايا ، يمكننا القيام بذلك.
ما عليك سوى العمل بأسرع ما يمكن.
- حسنا ، آدي.
(موسيقى مبهجة غير تقليدية)
حسنا ، سيد لعبة ، أنا مستعد للبدء.
ما هي أول فكرة لي؟
- [لعبة ماجستير] الخاص بك
يمكن العثور على أول دليل
في كتابك تيك تاك لعبة كل شيء عني.
الساعة تبدأ الآن ، حظا سعيدا.
(موسيقى معلقة)
حسنا.
فكرة ، فكرة ، وتبحث عن فكرة.
(موسيقى معلقة)
لا أرى أي شيء
من العادي هنا.

Portuguese: 
Eu sugiro que você trabalhe
o mais rápido possível.
Cada minuto que passa significará
um brinquedo desaparece do seu quarto.
- Ah não!
- Maya, você jogará primeiro.
Addy, você precisa entrar no
Câmara insonorizada Pikmi Pops
imediatamente.
- OK.
Boa sorte Maya, podemos fazer isso.
Apenas trabalhe o mais rápido que puder.
Ok, Addy.
(música divertida e animada)
Ok Toy Master, estou pronto para começar.
Qual é a minha primeira pista?
- [Toy Master] Seu
primeira pista pode ser encontrada
no seu livro Tic Tac Toy All About Me.
O relógio está começando agora, boa sorte.
(música de suspense)
OK.
Pista, pista, procurando uma pista.
(música de suspense)
Eu não vejo nada fora
do comum aqui.

Filipino: 
Gusto ko iminumungkahi mong magtrabaho
sa lalong madaling panahon.
Ang bawat minuto na dumaraan ay mangahulugan
mawala ang isang laruan mula sa iyong silid.
- Oh hindi!
- Maya, maglalaro ka muna.
Addy, kailangan mong ipasok ang
Pikmi Pops soundproof kamara
kaagad.
- Sige.
Good luck Maya, magagawa namin ito.
Magtrabaho ka nang mabilis hangga't makakaya mo.
- Okay, Addy.
(funky pagtaas ng musika)
Okay Toy Master, handa na akong magsimula.
Ano ang aking unang palatandaan?
- [Laruang Master] Iyong
maaaring makita ang unang bakas
sa iyong Tic Tac Toy All About Me libro.
Ang orasan ay nagsisimula ngayon, good luck.
(suspenseful music)
Sige.
Clue, clue, naghahanap ng isang tanda.
(suspenseful music)
Hindi ko nakikita ang anumang bagay
ng mga ordinaryong dito.

English: 
I'd suggest you work
as quickly as possible.
Every minute that passes will mean
one toy disappears from your bedroom.
- Oh no!
- Maya, you'll play first.
Addy, you need to enter the
Pikmi Pops soundproof chamber
immediately.
- Okay.
Good luck Maya, we can do this.
Just work as quickly as you can.
- Okay, Addy.
(funky upbeat music)
Okay Toy Master, I'm ready to begin.
What's my first clue?
- [Toy Master] Your
first clue can be found
in your Tic Tac Toy All About Me book.
The clock is starting now, good luck.
(suspenseful music)
Okay.
Clue, clue, looking for a clue.
(suspenseful music)
I don't see anything out
of the ordinary here.

Chinese: 
我建议你工作
尽快。
通过的每一分钟都意味着
一个玩具从你的卧室消失。
- 不好了！
 - 玛雅，你会先玩。
艾迪，你需要进入
Pikmi Pops隔音室
立即。
- 好的。
祝你好运玛雅，我们可以做到这一点。
尽可能快地工作。
- 好的，Addy。
（时髦乐观的音乐）
好玩具大师，我准备开始吧。
我的第一个线索是什么？
-  [玩具大师]你的
第一条线索可以找到
在你的Tic Tac Toy All About Me一书中。
时钟现在开始了，祝你好运。
（悬疑音乐）
好的。
线索，线索，寻找线索。
（悬疑音乐）
我没有看到任何东西
这里的平凡。

Swedish: 
Jag föreslår att du jobbar
så fort som möjligt.
Varje minut som passerar kommer att betyda
en leksak försvinner från ditt sovrum.
- Å nej!
- Maya, du spelar först.
Addy, du måste ange
Pikmi Pops ljudisolerade kammare
omedelbart.
- Okej.
Lycka till Maya, vi kan göra det här.
Bara jobba så fort du kan.
- Okay, Addy.
(funky upbeat musik)
Okej Toy Master, jag är redo att börja.
Vad är min första ledtråd?
- [Toy Master] Din
första ledtråd kan hittas
i din Tic Tac Toy All About Me bok.
Klockan börjar nu, lycka till.
(spännande musik)
Okej.
Ledtråd, ledtråd, letar efter en ledtråd.
(spännande musik)
Jag ser ingenting ut
det vanliga här.

French: 
Attends, attends une minute, pourquoi
cette lettre S surlignée ici?
Cela ne semble pas juste,
je devrais peut-être l'écrire.
(musique entraînante)
Je me demande s'il y en a
autres lettres surlignées.
(musique entraînante)
(halète) Un E!
Le E dans l'animal est mis en évidence.
Je ferais mieux d'écrire celui-là aussi.
(musique entraînante)
J'en ai trouvé un!
Le L dans comme.
(musique entraînante)
Je dois être plus ici.
Ooh, un M!
(musique entraînante)
Tous les autres, tous les autres.
Ah, il y a un petit I.
J'ai presque manqué celui-là.

Norwegian: 
Vent, vent et øyeblikk, hvorfor er det
dette bokstaven S uthevet her?
Det virker ikke riktig,
kanskje jeg burde skrive det ned.
(optimistisk musikk)
Jeg lurer på om det er noe
andre bokstaver fremhevet.
(optimistisk musikk)
(gisp) En E!
E i kjæledyr er uthevet.
Jeg skriver det også bedre.
(optimistisk musikk)
Jeg fant en!
L i like.
(optimistisk musikk)
Må være mer her inne.
Ooh, en M!
(optimistisk musikk)
Noen andre, noen andre.
Ah, det er litt jeg.
Jeg savnet nesten den.

Arabic: 
انتظر ، انتظر لحظة ، لماذا
هذه الرسالة S أبرزت هنا؟
هذا لا يبدو صحيحا ،
ربما ينبغي عليّ تدوينها.
(الموسيقى متفائلا)
أتساءل عما إذا كان هناك أي
رسائل أخرى مظللة.
(الموسيقى متفائلا)
(صيحات) و E!
يتم تمييز E في الحيوانات الأليفة.
أنا أفضل أن أكتب ذلك ، أيضا.
(الموسيقى متفائلا)
لقد وجدت واحدة!
و L في مثل.
(الموسيقى متفائلا)
يجب أن يكون أكثر في هنا.
أوه ، م!
(الموسيقى متفائلا)
أي أشخاص آخرين ، أي أشخاص آخرين.
آه ، هناك القليل
لقد غاب عن ذلك تقريبا.

Filipino: 
Maghintay, maghintay ng isang minuto, bakit
ang titik na ito ay naka-highlight dito?
Na tila hindi tama,
marahil dapat kong isulat ito.
(pagtaas ng musika)
Nagtataka ako kung mayroong anumang
nai-highlight ang iba pang mga titik.
(pagtaas ng musika)
(gasps) Isang E!
Ang E sa alagang hayop ay naka-highlight.
Mas mahusay kong isulat ang isang iyon, masyadong.
(pagtaas ng musika)
Nakakita ako ng isa!
Ang L sa gusto.
(pagtaas ng musika)
Dapat maging higit pa sa dito.
Ooh, isang M!
(pagtaas ng musika)
Anumang iba pa, anuman ang iba.
Ah, may isang maliit na ako.
Halos hindi ko nakuha iyon.

Chinese: 
等等，等一下，为什么
这封字母在这里突出显示？
这似乎不对，
也许我应该写下来。
（欢快的音乐）
我想知道是否有
其他字母突出显示
（欢快的音乐）
（喘气）一个E！
宠物中的E突出显示。
我也最好写那个。
（欢快的音乐）
我发现了一个！
L在喜欢。
（欢快的音乐）
要在这里更多。
哦，一个M！
（欢快的音乐）
任何其他人，任何其他人。
啊，有一点我。
我几乎错过了那一个。

German: 
Warten Sie, warten Sie eine Minute, warum?
dieser Buchstabe S hier hervorgehoben?
Das scheint nicht richtig zu sein.
Vielleicht sollte ich es aufschreiben.
(flotte Musik)
Ich frage mich, ob es welche gibt
andere Buchstaben hervorgehoben.
(flotte Musik)
(schnappt nach Luft) Ein E!
Das E in Haustier wird hervorgehoben.
Ich schreibe das auch besser.
(flotte Musik)
Ich habe einen gefunden!
Das L in wie.
(flotte Musik)
Muss mehr hier sein.
Ooh, ein M!
(flotte Musik)
Andere, andere.
Ah, da ist ein bisschen ich.
Ich habe das fast vermisst.

English: 
Wait, wait a minute, why is
this letter S highlighted here?
That doesn't seem right,
maybe I should write it down.
(upbeat music)
I wonder if there's any
other letters highlighted.
(upbeat music)
(gasps) An E!
The E in pet is highlighted.
I better write that one, too.
(upbeat music)
I found one!
The L in like.
(upbeat music)
Gotta be more in here.
Ooh, an M!
(upbeat music)
Any others, any others.
Ah, there's a little I.
I almost missed that one.

Portuguese: 
Espere, espere um minuto, por que
esta letra S é destacada aqui?
Isso não parece certo
talvez eu deva escrever.
(Música animada)
Eu me pergunto se há algum
outras letras destacadas.
(Música animada)
(engasgos) Um E!
O E no animal de estimação é destacado.
É melhor eu escrever isso também.
(Música animada)
Eu encontrei um!
O L gosta.
(Música animada)
Tem que estar mais aqui.
Ooh, um M!
(Música animada)
Qualquer outro, qualquer outro.
Ah, tem um pouco eu
Eu quase senti falta disso.

Danish: 
Vent, vent et øjeblik, hvorfor er det?
dette brev S fremhævet her?
Det ser ikke ud til at være rigtigt,
måske skal jeg skrive det ned.
(optimistisk musik)
Jeg spekulerer på, om der er nogen
andre bogstaver fremhævet.
(optimistisk musik)
(gasps) En E!
E i kæledyr er fremhævet.
Jeg skriver også bedre det også.
(optimistisk musik)
Jeg fandt en!
L er ligesom.
(optimistisk musik)
Må være mere herinde.
Ooh, en M!
(optimistisk musik)
Andre, alle andre.
Ah, der er lidt I.
Jeg savnede næsten den ene.

Hindi: 
रुको, एक मिनट रुको, क्यों है
इस पत्र एस यहाँ हाइलाइट किया गया?
यह सही प्रतीत नहीं होता है,
शायद मुझे इसे लिखना चाहिए।
(जोश भरा संगीत)
मुझे आश्चर्य है कि कोई है या नहीं
अन्य पत्र हाइलाइट किए गए।
(जोश भरा संगीत)
(गैसपीएस) एक ई!
पालतू जानवर में ई हाइलाइट किया गया है।
मैं इसे भी एक बेहतर लिखता हूं।
(जोश भरा संगीत)
मुझे एक मिला!
एल में पसंद है।
(जोश भरा संगीत)
यहां और अधिक होना चाहिए।
ओह, एक एम!
(जोश भरा संगीत)
कोई अन्य, कोई अन्य।
आह, थोड़ा सा है I
मैं लगभग उसको याद किया।

Spanish: 
Espera, espera un minuto, ¿por qué?
esta letra s resaltada aqui?
Eso no parece correcto,
tal vez debería escribirlo.
(música optimista)
Me pregunto si hay alguna
Otras letras resaltadas.
(música optimista)
(jadeos) Una E!
La E en mascota está resaltada.
Será mejor que escriba eso, también.
(música optimista)
¡Encontré uno!
La L en like.
(música optimista)
Tiene que haber más aquí.
Ooh, una M!
(música optimista)
Cualquier otro, cualquier otro.
Ah, hay un pequeño yo.
Casi me lo perdí.

Russian: 
Подожди, подожди минутку, почему
эта буква S выделена здесь?
Это не кажется правильным,
Может быть, я должен записать это.
(оптимистичная музыка)
Интересно, есть ли
другие буквы выделены.
(оптимистичная музыка)
(задыхается) E!
E в питомце выделено.
Я тоже лучше напишу это.
(оптимистичная музыка)
Я нашел один!
L в как.
(оптимистичная музыка)
Должен быть больше здесь.
О, М!
(оптимистичная музыка)
Любые другие, любые другие.
Ах, есть маленький я
Я почти пропустил это.

Japanese: 
待って、分、なぜですか？
この文字Sはここでハイライトされていますか？
それは正しいとは思わないが、
多分私はそれを書き留めてください。
（陽気な音楽）
何かがあるかどうか疑問に思う
他の文字は強調表示されます。
（陽気な音楽）
E！
ペットのEが強調表示されます。
私はその方も書いたほうがいい。
（陽気な音楽）
私は1つを見つけた！
Lのように。
（陽気な音楽）
ここにもっといなければならない。
おお、M！
（陽気な音楽）
その他、その他。
ああ、もう少しです。
私はほとんどそれを逃した。

Thai: 
รอสักครู่ทำไม
จดหมาย S เน้นที่นี่?
ที่ไม่ได้ดูเหมือนถูกต้อง,
บางทีฉันควรจะเขียนมันลง
(เพลงจังหวะ)
ฉันสงสัยว่ามี
ตัวอักษรอื่น ๆ เน้น
(เพลงจังหวะ)
(หายใจ) E!
E ในสัตว์เลี้ยงจะถูกเน้น
ฉันดีกว่าเขียนที่หนึ่งเกินไป
(เพลงจังหวะ)
ฉันพบหนึ่ง!
L ในชอบ
(เพลงจังหวะ)
ต้องอยู่ที่นี่มากขึ้น
Ooh, M!
(เพลงจังหวะ)
คนอื่น ๆ คนอื่น ๆ
อามีฉันนิดหน่อย
ฉันเกือบจะพลาดที่หนึ่ง

Swedish: 
Vänta, vänta en minut, varför är det
detta brev S markeras här?
Det verkar inte rätt,
kanske borde jag skriva ner det.
(optimistisk musik)
Jag undrar om det finns något
Andra bokstäver markerade.
(optimistisk musik)
(gasps) En E!
E i husdjur är markerad.
Jag skriver också bättre den där.
(optimistisk musik)
Jag hittade en!
L i som.
(optimistisk musik)
Måste vara mer här inne.
Ooh, en M!
(optimistisk musik)
Alla andra, alla andra.
Ah, det är lite jag.
Jag missade nästan den där.

Russian: 
Лучше запиши это тоже вниз.
(оптимистичная музыка)
Хорошо, больше?
Я думаю это все.
Я думаю, что получил их всех, но
что означают все эти буквы?
Я бы хотел, чтобы Адди была здесь, чтобы помочь мне.
- Надеюсь, у Майи все хорошо.
Я уверен пару минут
уже прошло
что означает, что мы, вероятно, потеряли
пара игрушек из наших комнат.
- Ладно, эти письма
должен сказать что-то по буквам.
И что бы они ни писали
должно быть следующая подсказка.
(веселая оптимистичная музыка)
Подожди, я думаю, что понял.
Улыбнись, подожди, но что это за подсказка?
Я должен улыбаться?
Ничего не происходит

Portuguese: 
É melhor escrever isso também.
(Música animada)
Tudo bem?
Eu acho que é isso.
Acho que peguei todos eles, mas
o que todas essas letras significam?
Eu queria que Addy estivesse aqui para me ajudar.
Espero que Maya esteja bem.
Tenho certeza que alguns minutos
já passou
o que significa que provavelmente perdemos
um casal brinquedos de nossos quartos.
- Ok, essas cartas
deve soletrar alguma coisa.
E seja o que for que eles soletram
deve ser a próxima pista.
(música divertida e animada)
Espere um minuto, acho que entendi.
Sorria, espere, mas que pista é essa?
Eu deveria sorrir?
Nada está acontecendo.

French: 
Mieux vaut écrire ça aussi.
(musique entraînante)
Ok, plus?
Je pense que c'est ça.
Je pense que je les ai tous, mais
qu'est-ce que toutes ces lettres signifient?
J'aimerais que Addy soit là pour m'aider.
- J'espère que Maya va bien.
Je suis sûr que quelques minutes
ont déjà passé
ce qui signifie que nous avons probablement perdu
quelques jouets de nos chambres.
- D'accord, ces lettres
doit épeler quelque chose.
Et quoi qu'ils épellent
doit être le prochain indice.
(musique entraînante funky)
Attends une minute, je pense que je l'ai eu.
Souriez, attendez, mais quel indice est-ce?
Suis-je censé sourire?
Rien ne se passe.

English: 
Better write that on down, too.
(upbeat music)
Alright, any more?
I think that's it.
I think I got them all, but
what do all these letters mean?
I wish Addy was here to help me.
- I hope Maya's doing okay.
I'm sure a couple minutes
have already passed
which means we probably lost
a couple toys from our rooms.
- Okay, these letters
must spell something.
And whatever they spell
must be the next clue.
(funky upbeat music)
Wait a minute, I think that I got it.
Smile, wait, but what clue is that?
Am I supposed to smile?
Nothing's happening.

Danish: 
Bedre skrive det også ned.
(optimistisk musik)
Okay, mere?
Jeg synes det er det.
Jeg tror, ​​jeg har dem alle, men
hvad betyder alle disse bogstaver?
Jeg ville ønske, at Addy var her for at hjælpe mig.
- Jeg håber Maya gør det okay.
Jeg er sikker på et par minutter
er allerede bestået
hvilket betyder, at vi sikkert tabt
et par legetøj fra vores værelser.
- Okay, disse bogstaver
skal stave noget
Og hvad de staver
skal være den næste anelse.
(funky upbeat musik)
Vent et øjeblik, jeg tror, ​​jeg fik den.
Smil, vent, men hvad er det der?
Skal jeg smile?
Intet sker.

Japanese: 
それを下に書いたほうがいい。
（陽気な音楽）
もう、もう？
私はそうだと思います。
私はそれらをすべて持っていると思う
これらの文字はどういう意味ですか？
私はアディが私を助けてくれたと思う。
- 私はマヤが大丈夫だと思う。
私は確かに数分
すでに合格している
それはおそらく我々が失った
お部屋からのカップルのおもちゃ。
- これらの手紙
何かを綴る必要があります。
そして彼らが綴るものは何でも
次の手がかりでなければなりません。
（ファンキーなアップビートの音楽）
ちょっと待って、私はそれを得たと思う。
笑顔、待ってください、しかし、それは何ですか？
私は笑顔になるはずですか？
何も起こっていない。

Filipino: 
Mas mahusay na isulat na sa down, masyadong.
(pagtaas ng musika)
Oo, ano pa?
Sa tingin ko iyan.
Sa tingin ko nakuha ko ang lahat ng ito, ngunit
ano ang ibig sabihin ng lahat ng mga titik na ito?
Nais kong narito si Addy upang tulungan ako.
- Umaasa ako na ginagawa ni Maya ang okay.
Sigurado ako ng ilang minuto
naipasa na
na nangangahulugan na malamang na nawala kami
isang ilang mga laruan mula sa aming mga kuwarto.
- Okay, ang mga titik na ito
dapat mag-spelling ng isang bagay.
At kahit anong spell nila
ay dapat na ang susunod na bakas.
(funky pagtaas ng musika)
Maghintay ng isang minuto, sa tingin ko na nakuha ko ito.
Smile, maghintay, ngunit ano ang bakas na?
Ako ba ay dapat na ngumiti?
Walang nagaganap.

Thai: 
ดีกว่าเขียนที่ลงเช่นกัน
(เพลงจังหวะ)
เอาล่ะได้ไหม?
ฉันคิดว่านั่นแหล่ะ
ฉันคิดว่าฉันมีพวกเขาทั้งหมด แต่
ตัวอักษรเหล่านี้หมายถึงอะไร?
ฉันต้องการ Addy อยู่ที่นี่เพื่อช่วยฉัน
- ฉันหวังว่ามายาจะสบายดี
ฉันแน่ใจว่าสองสามนาที
ได้ผ่านไปแล้ว
ซึ่งหมายความว่าเราอาจจะหายไป
ของเล่นคู่จากห้องของเรา
- เอาล่ะจดหมายเหล่านี้
ต้องสะกดอะไรบางอย่าง
และสิ่งที่พวกเขาสะกด
ต้องเป็นเงื่อนงำต่อไป
(เพลงจังหวะขี้ขลาด)
รอสักครู่ฉันคิดว่าฉันได้รับมัน
ยิ้มให้รอ แต่เงื่อนงำคืออะไร?
ฉันควรจะยิ้ม?
ไม่มีอะไรเกิดขึ้น

Swedish: 
Bättre skriva det på ner också.
(optimistisk musik)
Okej, mer?
Jag tror det är det.
Jag tror att jag fick dem alla, men
vad betyder alla dessa bokstäver?
Jag önskar att Addy var här för att hjälpa mig.
- Jag hoppas att Maya gör okej.
Jag är säker på ett par minuter
har redan gått
vilket innebär att vi förmodligen förlorat
ett par leksaker från våra rum.
- Okej, dessa bokstäver
måste stava något.
Och vad de än stavar
måste vara nästa ledtråd.
(funky upbeat musik)
Vänta en stund, jag tror att jag fick den.
Le, vänta, men vilken ledtråd är det?
Ska jag le
Ingenting händer.

Spanish: 
Mejor escribe eso abajo también.
(música optimista)
Muy bien, ¿algo más?
Creo que eso es todo.
Creo que los tengo todos, pero
¿Qué significan todas estas letras?
Desearía que Addy estuviera aquí para ayudarme.
- Espero que Maya esté bien.
Estoy seguro un par de minutos
ya han pasado
lo que significa que probablemente perdimos
Un par de juguetes de nuestras habitaciones.
- esta bien, estas cartas
Debe deletrear algo.
Y lo que sea que deletreen
Debe ser la siguiente pista.
(música optimista funky)
Espera un minuto, creo que lo tengo.
Sonríe, espera, pero ¿qué pista es esa?
¿Se supone que debo sonreír?
Nada esta pasando.

Hindi: 
बेहतर भी नीचे लिखो।
(जोश भरा संगीत)
ठीक है, और भी?
मुझे लगता है कि यह है।
मुझे लगता है कि मैं उन्हें सब मिला, लेकिन
इन सभी अक्षरों का क्या अर्थ है?
मेरी इच्छा है कि एडी मेरी मदद करने के लिए यहां आए।
- मुझे उम्मीद है कि माया ठीक कर रहा है।
मुझे यकीन है कि कुछ मिनट
पहले से ही पारित कर दिया है
जिसका मतलब है कि हम शायद खो गए हैं
हमारे कमरे से कुछ खिलौने।
ठीक है, ये पत्र
कुछ जादू करना चाहिए।
और जो भी वे जादू करते हैं
अगला सुराग होना चाहिए।
(फंकी उत्साही संगीत)
एक मिनट रुको, मुझे लगता है कि मुझे मिल गया।
मुस्कुराओ, रुको, लेकिन वह क्या सुराग है?
क्या मुझे मुस्कान करना चाहिए?
कुछ नहीं हो रहा है।

Arabic: 
من الأفضل أن تكتب ذلك إلى الأسفل أيضًا.
(الموسيقى متفائلا)
حسنا ، أي أكثر؟
وأعتقد أن كل شيء.
أعتقد أنني حصلت على كل منهم ، ولكن
ماذا تعني كل هذه الحروف؟
أتمنى لو كان آدي هنا لمساعدتي.
- آمل أن تفعل مايا بخير.
أنا متأكد من بضع دقائق
لقد مرت بالفعل
مما يعني أننا ربما خسرنا
لعب زوجين من غرفنا.
- حسنا ، هذه الرسائل
يجب عليك تهجئة شيء ما.
ومهما كانت تهجئة
يجب أن يكون دليل المقبل.
(موسيقى مبهجة غير تقليدية)
انتظر لحظة ، أعتقد أنني حصلت عليه.
ابتسم ، انتظر ، لكن ما الدليل على ذلك؟
هل من المفترض أن أبتسم؟
لا شيء يحدث.

Chinese: 
更好地写下来。
（欢快的音乐）
好吧，还有吗？
我想就是这样。
我想我得到了所有这些，但是
所有这些字母是什么意思？
我希望艾迪来这里帮助我。
- 我希望玛雅做得好。
我确定几分钟
已经过去了
这意味着我们可能输了
我们房间里有几个玩具。
- 好的，这些信件
必须拼写一些东西。
无论他们拼写什么
必须是下一个线索。
（时髦乐观的音乐）
等一下，我想我明白了。
微笑，等等，但有什么线索呢？
我应该微笑吗？
什么都没发生。

German: 
Schreiben Sie das auch besser auf.
(flotte Musik)
Okay, noch mehr?
Ich denke das ist es.
Ich glaube, ich habe sie alle bekommen, aber
Was bedeuten all diese Buchstaben?
Ich wünschte, Addy wäre hier, um mir zu helfen.
- Ich hoffe, Maya geht es gut.
Ich bin mir sicher ein paar Minuten
sind schon vergangen
was bedeutet, dass wir wahrscheinlich verloren haben
ein paar Spielzeug aus unseren Zimmern.
- Okay, diese Briefe
muss etwas buchstabieren
Und was auch immer sie buchstabieren
muss der nächste Hinweis sein.
(funky fröhliche Musik)
Moment mal, ich glaube, ich habe es verstanden.
Lächeln Sie, warten Sie, aber was ist das für ein Hinweis?
Soll ich lächeln?
Nichts passiert.

Norwegian: 
Bedre skrive det på ned, også.
(optimistisk musikk)
OK, mer?
Jeg tror det er det.
Jeg tror jeg fikk dem alle, men
hva betyr alle disse bokstavene?
Jeg skulle ønske Addy var her for å hjelpe meg.
- Jeg håper Maya gjør det bra.
Jeg er sikker på et par minutter
har allerede bestått
noe som betyr at vi trolig mistet
et par leker fra våre rom.
- Ok, disse bokstavene
må stave noe.
Og hva de staver
må være neste ledetråd.
(funky upbeat musikk)
Vent litt, jeg tror jeg fikk det.
Smil, vent, men hva er det?
Skal jeg smile?
Ingenting skjer.

German: 
Oh, Emojis, sie sind Smileys.
Und da ist eine auf dem Whiteboard.
Ich sehe keinen Hinweis darauf.
Was vermisse ich?
(Glockenspielringe)
Das ist das Glockenspiel!
- Sie haben 10 Sekunden
Um Orte zu wechseln, bewegen Sie sich schnell.
- Ach nein!
Beeilen Sie sich, Addy, wir haben 10
Sekunden, um Orte zu wechseln.
- Was muss ich wissen, Maya?
- Ich musste entschlüsseln
einige Briefe auf meinem Schreibtisch
und ich denke, es ist buchstabiert
Lächeln, aber ich weiß es nicht
was es bedeutet.
- Okay danke!
- Viel Glück.
- Lächeln, Lächeln, was in
die Welt könnte das bedeuten?
Warten Sie eine Minute, diese
Buchstaben buchstabieren auch Schleim!
Und ich weiß, dass Miss Lucy eine hält
Schleim Kühlschrank im Zimmer.
(flotte Musik)
Okay, lass uns sehen, was wir hier haben.
Whoa, es gibt so viel Schleim.

Spanish: 
Oh, emojis, son caras sonrientes.
Y hay uno en la pizarra.
No veo ninguna pista en ello.
¿Qué me estoy perdiendo?
(Suena el timbre)
Esa es la campana!
- tienes 10 segundos
para cambiar de lugar, muévete rápido.
- ¡Oh no!
Date prisa Addy, tenemos 10
segundos para cambiar de lugar.
- ¿Qué necesito saber, Maya?
- Tuve que descifrar
algunas cartas en mi escritorio
y creo que se deletrea
sonrie pero no se
lo que significa
- ¡Bien gracias!
- Buena suerte.
- sonríe, sonrie, que en
¿El mundo podría significar eso?
Espera un momento, estos
Las letras también deletrean el limo!
Y sé que la señorita Lucy mantiene un
Refrigerador de limo en la habitación.
(música optimista)
Está bien, vamos a ver lo que tenemos aquí.
Whoa, hay tanto limo.

Chinese: 
哦，表情符号，他们是笑脸。
白板上有一个。
我没有看到任何线索。
我错过了什么？
（铃声响起）
那就是钟声！
 - 你有10秒钟
切换位置，快速移动。
- 不好了！
快点阿迪，我们有10个
切换位置的秒数。
- 我需要知道什么，Maya？
- 我不得不解读
我桌子上的一些字母
我认为它拼写了
微笑，但我不知道
这是什么意思。
- 好的谢谢！
- 祝好运。
- 微笑，微笑，什么
世界可能意味着什么？
等一下，这些
字母也拼渣！
而且我知道露西小姐有一个
在房间里的粘液冰箱。
（欢快的音乐）
好的，让我们看看我们在这里有什么。
哇，有这么多粘液。

Japanese: 
ああ、emojis、彼らはスマイルな顔だ。
そしてホワイトボードには1つがあります。
私はそれについて何か手がかりを見ません。
私は何が欠けていますか？
（チャイムリング）
それはチャイムです！
 -  10秒あります
場所を切り替えるには、すぐに移動します。
- あらいやだ！
急いでAddy、私たちは10
場所を切り替える秒。
- 私は何を知っておく必要がありますか、マヤ？
- 私は解読しなければならなかった
私の机の上にいくつかの手紙
私はそれが綴られていると思う
笑顔が、私は知らない
その意味。
 - ありがとう！
- がんばろう。
- 笑顔、笑顔、何で
世界はその意味ですか？
お待ちください
手紙はまた粘液を綴ります！
ミス・ルーシーが
スライム冷蔵庫。
（陽気な音楽）
さて、ここに何があるのか​​見てみましょう。
ウワ、あまりにも粘液があります。

Norwegian: 
Oh, emojis, de er smilende ansikter.
Og det er en på whiteboardet.
Jeg ser ingen anelse på det.
Hva mangler jeg?
(klokke ringer)
Det er klokka!
- Du har 10 sekunder
å bytte plasser, flytt raskt.
- Å nei!
Skynd deg Addy, vi har 10
sekunder for å bytte plasser.
- Hva må jeg vite, Maya?
- Jeg måtte unscramble
noen bokstaver på skrivebordet mitt
og jeg tror det stavet
smil, men jeg vet ikke
hva det betyr.
- Okay takk!
- Lykke til.
- Smil, smil, hva i
Verden kan det bety?
Vent litt, disse
bokstaver også staveformel!
Og jeg vet Frøken Lucy holder a
Slime kjøleskap i rommet.
(optimistisk musikk)
Ok, la oss se hva vi har her.
Hvem, det er så mye slim.

Russian: 
О, смайлики, это улыбающиеся лица.
И есть один на доске.
Я не вижу никакой подсказки.
Что мне не хватает?
(звон колокольчиков)
Это перезвон!
- у вас есть 10 секунд
поменяться местами, двигаться быстро.
- О нет!
Спешите, Адди, у нас есть 10
секунд, чтобы поменяться местами.
- Что мне нужно знать, Майя?
- Я должен был расшифровать
несколько писем на моем столе
и я думаю, что это пишется
улыбнись, но я не знаю
что это означает.
- Хорошо спасибо!
- Удачи.
- Улыбайся, улыбайся, что в
мир это может значить?
Подожди, эти
буквы также означают слизь!
И я знаю, мисс Люси держит
холодильник слизи в комнате.
(оптимистичная музыка)
Хорошо, давайте посмотрим, что у нас здесь.
Вау, там так много слизи.

Swedish: 
Åh, de är smiley ansikten.
Och det finns en på whiteboard.
Jag ser ingen aning på den.
Vad saknar jag?
(klockringar)
Det är klockan!
- Du har 10 sekunder
För att byta plats, flytta snabbt.
- Å nej!
Skynda Addy, vi har 10
sekunder för att byta platser.
- Vad behöver jag veta, Maya?
- Jag var tvungen att avveckla
några bokstäver på mitt skrivbord
och jag tycker det stavade
le, men jag vet inte
vad det betyder.
- Okej tack!
- Lycka till.
- Le, le, vad i
världen kan det betyda?
Vänta en minut, dessa
bokstäver också stava slem!
Och jag vet att fröken Lucy håller a
slink kylskåp i rummet.
(optimistisk musik)
Okej, låt oss se vad vi har här.
Vem, det är så mycket slem.

Arabic: 
أوه ، رموز تعبيرية ، إنها وجوه مبتسمة.
وهناك واحد على السبورة.
لا أرى أي دليل على ذلك.
ماذا ينقصني؟
(حلقات الرنين)
هذا هو الرنين!
- لديك 10 ثانية
للتبديل بين الأماكن والانتقال بسرعة.
- أوه لا!
أسرع يا آدي ، لدينا 10
ثانية لتبديل الأماكن.
- ماذا أحتاج أن أعرف ، مايا؟
- اضطررت إلى حل الرموز
بعض الحروف على مكتبي
وأعتقد أن تهجئة
ابتسم ، لكني لا أعرف
ماذا تعني.
- حسنا شكرا!
- حظا سعيدا.
- ابتسم ، ابتسم ، ماذا في
العالم يمكن أن يعني ذلك؟
انتظر لحظة ، هذه
رسائل أيضا تهجئة الوحل!
وأنا أعلم الآنسة لوسي تبقي
ثلاجة الوحل في الغرفة.
(الموسيقى متفائلا)
حسنا ، دعونا نرى ما لدينا هنا.
مهلا ، هناك الكثير من الوحل.

French: 
Oh, les emojis, ce sont des visages souriants.
Et il y en a un sur le tableau blanc.
Je ne vois aucun indice là-dessus.
Qu'est-ce que je rate?
(carillon sonne)
C'est le carillon!
- Tu as 10 secondes
pour changer de place, bougez vite.
- Oh non!
Dépêche-toi Addy, nous avons 10
secondes pour changer de place.
- Qu'est-ce que j'ai besoin de savoir, Maya?
- J'ai dû déchiffrer
des lettres sur mon bureau
et je pense que ça s'écrit
sourit, mais je ne sais pas
ce que cela veut dire.
- D'accord merci!
- Bonne chance.
- Sourire, sourit, quoi
le monde pourrait-il dire?
Attends une minute, ces
les lettres épellent aussi slime!
Et je sais que Melle Lucy garde un
slime réfrigérateur dans la chambre.
(musique entraînante)
Ok, voyons ce que nous avons ici.
Whoa, il y a tellement de boue.

Hindi: 
ओह, इमोजिस, वे स्माइली चेहरे हैं।
और व्हाइटबोर्ड पर एक है।
मुझे इस पर कोई सुराग नहीं दिख रहा है।
मैं क्या खो रहा हूँ?
(चीम के छल्ले)
वह चीम है!
- आपके पास 10 सेकंड हैं
स्थानों को बदलने के लिए, जल्दी से चले जाओ।
- अरे नहीं!
जल्दी जोड़ें, हमारे पास 10 है
स्थानों को स्विच करने के लिए सेकंड।
- मुझे माया क्या जानने की ज़रूरत है?
- मुझे असहज करना पड़ा
मेरे डेस्क पर कुछ पत्र
और मुझे लगता है कि यह वर्तनी है
मुस्कुराओ, लेकिन मुझे नहीं पता
इसका क्या मतलब है।
- ठीक है शुक्रिया!
- सौभाग्य।
मुस्कुराओ, मुस्कान, क्या अंदर
दुनिया इसका मतलब हो सकता है?
एक मिनट रुको, ये
पत्र भी कीचड़ जादू!
और मुझे पता है मिस लुसी एक रखती है
कमरे में कीचड़ रेफ्रिजरेटर।
(जोश भरा संगीत)
ठीक है, देखते हैं कि हमारे पास क्या है।
वाह, बहुत पतला है।

Danish: 
Åh, de er smilende ansigter.
Og der er en på whiteboardet.
Jeg ser ingen anelse om det.
Hvad mangler jeg?
(chime ringe)
Det er klokken!
- Du har 10 sekunder
at skifte steder, flytte hurtigt.
- Åh nej!
Skynd dig Addy, vi har 10
sekunder for at skifte steder.
- Hvad skal jeg vide, Maya?
- Jeg var nødt til at unscramble
nogle bogstaver på mit skrivebord
og jeg synes det stavet
smil, men jeg ved det ikke
hvad det betyder.
- Okay tak!
- Held og lykke.
- Smil, smil, hvad i
Verden kunne det betyde?
Vent et øjeblik, disse
bogstaver også stave slime!
Og jeg ved, Frøken Lucy holder a
slime køleskab i rummet.
(optimistisk musik)
Okay, lad os se, hvad vi har her.
Whoa, der er så meget slim.

Thai: 
โอ้ยิโอริพวกเขาเป็นใบหน้าที่ยิ้มแย้มแจ่มใส
และมีใครอยู่บนกระดานดำ
ฉันไม่เห็นร่องรอยใด ๆ
สิ่งที่ฉันขาดหายไป?
(เสียงเรียกเข้า)
นั่นเป็นเสียงระฆัง!
- คุณมีเวลา 10 วินาที
เพื่อเปลี่ยนสถานที่ย้ายได้อย่างรวดเร็ว
- ไม่นะ!
Hurry Addy เรามี 10
วินาทีเพื่อเปลี่ยนสถานที่
- ฉันต้องรู้อะไร Maya?
- ฉันต้องถอดรหัส
จดหมายบางฉบับบนโต๊ะทำงาน
และฉันคิดว่ามันสะกด
ยิ้ม แต่ฉันไม่รู้
ความหมาย
- โอเคขอบคุณ!
- โชคดี.
- รอยยิ้มยิ้มอะไรเข้า
โลกอาจหมายความว่าอย่างไร?
รอสักครู่นี่สิ
ตัวอักษรยังสะกดเมือก!
และฉันรู้ว่านางสาวลูซี่ช่วยรักษา
น้ำเย็นในห้องพัก
(เพลงจังหวะ)
เอาล่ะลองดูสิ่งที่เรามีที่นี่
โอ้มีน้ำเมือกมาก

English: 
Oh, emojis, they're smiley faces.
And there's one on the whiteboard.
I don't see any clue on it.
What am I missing?
(chime rings)
That's the chime!
- You have 10 seconds
to switch places, move quickly.
- Oh no!
Hurry Addy, we have 10
seconds to switch places.
- What do I need to know, Maya?
- I had to unscramble
some letters on my desk
and I think it spelled
smile, but I don't know
what it means.
- Okay, thanks!
- Good luck.
- Smile, smile, what in
the world could that mean?
Wait a minute, these
letters also spell slime!
And I know Miss Lucy keeps a
slime refrigerator in the room.
(upbeat music)
Okay, let's see what we have here.
Whoa, there's so much slime.

Portuguese: 
Oh, emojis, eles são rostos sorridentes.
E há um no quadro branco.
Eu não vejo nenhuma pista sobre isso.
o que estou perdendo?
(anéis de carrilhão)
Esse é o sinal!
- Você tem 10 segundos
para trocar de lugar, mova-se rapidamente.
- Ah não!
Depressa Addy, nós temos 10
segundos para trocar de lugar.
- O que eu preciso saber, Maya?
- Eu tive que desembaralhar
algumas cartas na minha mesa
e eu acho que soletrou
sorria, mas eu não sei
o que significa.
- Ok, obrigada!
- Boa sorte.
- Sorria, sorria, o que
o mundo poderia isso significar?
Espere um minuto, estes
letras também soletram lodo!
E eu sei que a senhorita Lucy mantém um
geladeira de lodo no quarto.
(Música animada)
Ok, vamos ver o que temos aqui.
Uau, há muito lodo.

Filipino: 
Oh, emojis, sila'y mga smiley na mukha.
At mayroong isa sa whiteboard.
Hindi ko nakikita ang anumang palatandaan dito.
Ano ang nawawala sa akin?
(chime singsing)
Iyon ang kalmado!
- Mayroon kang 10 segundo
upang lumipat ng mga lugar, ilipat mabilis.
- Oh hindi!
Magmadali Addy, mayroon kaming 10
segundo upang lumipat ng mga lugar.
- Ano ang kailangan kong malaman, Maya?
- Kinailangan kong mag-unscramble
ilang mga titik sa aking desk
at sa palagay ko'y nabaybay ito
ngumiti, ngunit hindi ko alam
kung ano ang ibig sabihin nito.
- Sige salamat!
- Good luck.
- Ngiti, ngumiti, kung ano ang
ang ibig sabihin ng mundo?
Maghintay ng isang minuto, ang mga ito
nilagyan din ng titik ang slime!
At alam ko si Miss Lucy na nagpapanatili ng isang
slime refrigerator sa kuwarto.
(pagtaas ng musika)
Okay, tingnan natin kung ano ang mayroon tayo rito.
Sino, may napakaraming putik.

Russian: 
Или еда, нет, это определенно слизь.
Или слизь, которая выглядит как еда.
Хорошо, я думаю, там
должна быть подсказка внутри
один из них, так что я лучше
начать их открывать.
Шоколадная мята, мороженое, слизь?
(веселая оптимистичная музыка)
Я не вижу здесь никаких подсказок.
На следующей слизи.
Зефир Слизь?
Это чувствует и пахнет
как зефир тоже.
Я не чувствую никаких улик в ней, хотя.
На следующем.
Спагетти слизь.
Здесь только лапша для спагетти.
Обледенение слизи с окропляет.
Пахнет вкусно, чувствует себя круто, но понятия не имею.
Время яичной слизи.
Время разбить это яйцо.
(оптимистичная музыка)
Там даже желток.
Но без понятия снова.

English: 
Or food, no, it's definitely slime.
Or slime that looks like food.
Okay, I'm guessing there
has to be a clue inside
one of these so I better
start opening them.
Chocolate Mint Ice Cream Slime?
(funky upbeat music)
I don't see any clues in here.
On to the next slime.
Marshmallow Slime?
It feels and smells
like marshmallows, too.
I don't feel any clues in her though.
On to the next one.
Spaghetti Slime.
Nothing in here but spaghetti noodles.
Icing Slime with Sprinkles.
Smells delicious, feels cool, but no clue.
Time for the Egg Slime.
Time to crack this egg.
(upbeat music)
There's even a yolk.
But no clue again.

Swedish: 
Eller mat, nej, det är definitivt slim.
Eller slem som ser ut som mat.
Okej, gissa jag där
måste vara en ledtråd inuti
en av dessa så jag bättre
börja öppna dem.
Chocolate Mint Ice Cream Slime?
(funky upbeat musik)
Jag ser inga ledtrådar här inne.
Till nästa slime.
Marshmallow Slime?
Det känns och luktar
som marshmallows också.
Jag känner emellertid inga ledtrådar i henne.
Vidare till nästa.
Spaghetti Slime.
Ingenting här men spagetti nudlar.
Isbildning Slime med sprinklar.
Luktar läckra, känns coolt men ingen aning.
Tid för Egg Slime.
Tiden att knäcka detta ägg.
(optimistisk musik)
Det finns även en äggula.
Men ingen aning igen.

Thai: 
หรืออาหารไม่เป็นแน่แท้เมือก
หรือเมือกที่ดูเหมือนอาหาร
เอาล่ะผมคาดเดาได้ที่นั่น
ต้องเป็นเงื่อนงำภายใน
หนึ่งเหล่านี้ฉันดีกว่า
เริ่มเปิด
ช็อกโกแลตไอศกรีมมินท์มิ้นต์?
(เพลงจังหวะขี้ขลาด)
ฉันไม่เห็นคำใบ้ที่นี่
เกี่ยวกับน้ำเมือกต่อไป
โคลน Marshmallow?
รู้สึกและมีกลิ่น
ชอบมาร์ชเมลโลว์ด้วย
ฉันไม่รู้สึกเบาะแสใด ๆ ในตัวเธอ
ไปที่หน้าถัดไป
สปาเก็ตตี้เมือก
ไม่มีอะไรในที่นี่ แต่ก๋วยเตี๋ยวปาเก็ตตี้
ไอซิ่งโคลนกับ Sprinkles
กลิ่นอร่อยรู้สึกเย็น แต่ไม่มีเงื่อนงำ
เวลาสำหรับ Egg Slime
เวลาแตกไข่นี้
(เพลงจังหวะ)
มีไข่แดง
แต่ไม่มีเงื่อนงำอีกต่อไป

Arabic: 
أو الطعام ، لا ، إنه بالتأكيد الوحل.
أو الوحل الذي يشبه الغذاء.
حسنا ، أنا أخمن هناك
يجب أن يكون هناك دليل في الداخل
واحد من هؤلاء حتى أفضل
بدء فتحها.
شوكولا النعناع آيس كريم الوحل؟
(موسيقى مبهجة غير تقليدية)
لا أرى أي أدلة هنا.
إلى الوحل التالي.
مارشميلو الوحل؟
إنه شعور ورائحة
مثل أعشاب من الفصيلة الخبازية أيضًا.
أنا لا أشعر بأي أدلة في بلدها على الرغم من.
إلى التالي.
السباغيتي سليم.
لا شيء هنا ولكن المعكرونة السباغيتي.
تثليج الوحل مع الرشاشات.
الروائح اللذيذة ، تشعر بالبرودة ، ولكن لا يوجد دليل.
الوقت للبيض الوحل.
حان الوقت للقضاء على هذه البيضة.
(الموسيقى متفائلا)
هناك حتى صفار.
ولكن لا يوجد دليل مرة أخرى.

German: 
Oder Essen, nein, es ist definitiv Schleim.
Oder Schleim, der wie Essen aussieht.
Okay, ich vermute da
muss ein Hinweis sein
einer davon also ich besser
anfangen, sie zu öffnen.
Chocolate Mint Ice Cream Slime?
(funky fröhliche Musik)
Ich sehe hier keine Hinweise.
Auf zum nächsten Schleim.
Eibischschlamm?
Es fühlt und riecht
wie auch Marshmallows.
Ich spüre jedoch keine Anhaltspunkte in ihr.
Auf zum nächsten.
Spaghetti-Schleim
Hier gibt es nichts außer Spaghetti-Nudeln.
Vereisender Schleim mit Streuseln.
Riecht köstlich, fühlt sich kühl an, aber keine Ahnung.
Zeit für den Eierschleim.
Zeit, dieses Ei zu knacken.
(flotte Musik)
Es gibt sogar ein Eigelb.
Aber keine Ahnung mehr.

Hindi: 
या खाना, नहीं, यह निश्चित रूप से कीचड़ है।
या कीचड़ जो भोजन की तरह दिखती है।
ठीक है, मैं अनुमान लगा रहा हूँ
अंदर एक सुराग होना है
इनमें से एक तो मैं बेहतर हूँ
उन्हें खोलना शुरू करो।
चॉकलेट मिंट आइसक्रीम कीचड़?
(फंकी उत्साही संगीत)
मुझे यहां कोई सुराग नहीं दिख रहा है।
अगली कीचड़ पर।
मार्शमलो स्लिम?
यह महसूस करता है और बदबू आ रही है
marshmallows की तरह, भी।
हालांकि मुझे उसके बारे में कोई संकेत नहीं है।
अब अगले पर।
स्पेगेटी कीचड़।
यहां कुछ भी नहीं बल्कि स्पेगेटी नूडल्स।
छिड़कने के साथ कीचड़ Icing।
स्वादिष्ट खुशबू, अच्छा लगता है, लेकिन कोई सुराग नहीं है।
अंडा कीचड़ के लिए समय।
इस अंडे को तोड़ने का समय।
(जोश भरा संगीत)
यहां तक ​​कि एक जर्दी भी है।
लेकिन फिर कोई सुराग नहीं है।

French: 
Ou de la nourriture, non, c'est définitivement du slime.
Ou slime qui ressemble à de la nourriture.
Ok, j'y devine
doit être un indice à l'intérieur
un de ceux-ci alors je ferais mieux
commencez à les ouvrir.
Glace à la menthe au chocolat?
(musique entraînante funky)
Je ne vois aucun indice ici.
Au prochain slime.
Guimauve slime?
Ça sent et ça sent
comme les guimauves, aussi.
Je ne ressens cependant aucun indice en elle.
Sur le prochain.
Spaghetti Slime.
Rien ici, sauf des nouilles spaghettis.
Glacer Slime with Sprinkles.
Ça sent délicieux, c'est cool, mais pas la moindre idée.
Temps pour la boue aux œufs.
Il est temps de casser cet œuf.
(musique entraînante)
Il y a même un jaune.
Mais pas la moindre idée.

Portuguese: 
Ou comida, não, definitivamente é lodo.
Ou lodo que parece comida.
Ok, eu estou supondo que
tem que ser uma pista dentro
um desses então é melhor eu
comece a abri-los.
Chocolate Mint Ice Cream Slime?
(música divertida e animada)
Eu não vejo nenhuma pista aqui.
Para o próximo lodo.
Marshmallow Slime?
Sente e cheira
como marshmallows também.
Eu não sinto nenhuma pista nela embora.
Para o próximo.
Lodo de espaguete.
Nada aqui, mas macarrão espaguete.
Congelamento de lodo com polvilha.
Cheira delicioso, parece legal, mas não tem idéia.
Hora do lodo do ovo.
Hora de quebrar este ovo.
(Música animada)
Há até uma gema.
Mas nenhuma pista novamente.

Japanese: 
または食べ物、いいえ、それは間違いなく粘液です。
または、食べ物のように見えるスライム。
さて、私はそこにあると思います
内部の手がかりにしなければならない
これらのうちの1つ私はより良い
それらを開くことを開始します。
チョコレートミントアイスクリームスライム？
（ファンキーなアップビートの音楽）
私はここに何の手がかりも見ない。
次の粘液に。
マシュマロスライム？
それは感じて匂いをする
マシュマロのように。
私は彼女に何か手がかりを感じません。
次のものへ。
スパゲッティスライム。
ここには何もないが、スパゲッティの麺。
スプリンクラーでアイシングスライム。
おいしいにおい、涼しい感じが、手がかりはありません。
卵のスライムの時間。
この卵をひび割れる時間。
（陽気な音楽）
卵黄もあります。
しかし、もう何の手がかりもない。

Filipino: 
O pagkain, hindi, ito ay talagang putik.
O putik na mukhang pagkain.
Okay, ako'y hulaan doon
ay dapat na isang bakas sa loob
isa sa mga ito kaya ako mas mahusay
simulan ang pagbubukas nito.
Chocolate Mint Ice Cream Slime?
(funky pagtaas ng musika)
Hindi ko nakikita ang anumang mga pahiwatig dito.
Sa susunod na putik.
Marshmallow Slime?
Ito ay nararamdaman at namumumog
tulad ng mga marshmallow.
Hindi ko naramdaman ang anumang pahiwatig sa kanya.
Sa susunod na isa.
Spaghetti Slime.
Wala sa dito ngunit spaghetti noodles.
Icing Slime with Sprinkles.
Masarap ang masarap, nararamdaman na cool, ngunit walang bakas.
Oras para sa Egg Slime.
Oras upang i-crack ang itlog na ito.
(pagtaas ng musika)
Mayroong kahit isang yolk.
Ngunit walang bakas muli.

Norwegian: 
Eller mat, nei, det er definitivt slim.
Eller slime som ser ut som mat.
Ok, jeg gjetter der
må være en anelse inni
En av disse, så jeg bedre
begynn å åpne dem.
Chocolate Mint Ice Cream Slime?
(funky upbeat musikk)
Jeg ser ingen ledetråder her inne.
På til neste slime.
Marshmallow Slime?
Det føles og lukter
som marshmallows, også.
Jeg føler meg ikke noen ledetråder i henne skjønt.
Videre til den neste.
Spaghetti Slime.
Ingenting her inne, men spaghetti nudler.
Iskrem Slime med sprinkler.
Lukter deilig, føles kul, men ingen anelse.
Tid for Egg Slime.
Tid til å knekke dette egget.
(optimistisk musikk)
Det er enda en eggeplomme.
Men ingen anelse igjen.

Chinese: 
或食物，不，这绝对是粘糊糊的。
或者看起来像食物的粘液。
好的，我在猜那里
必须是内心的线索
其中之一，所以我更好
开始打开它们。
巧克力薄荷冰淇淋泥？
（时髦乐观的音乐）
我在这里看不到任何线索。
到了下一个粘液。
棉花糖史莱姆？
感觉和气味
像棉花糖一样。
我觉得她没有任何线索。
到下一个。
意大利面泥。
这里没什么，但意大利面条。
结冰粘液。
味道鲜美，感觉凉爽，但没有任何线索。
鸡蛋泥的时间。
是时候破解这个蛋。
（欢快的音乐）
甚至还有一个蛋黄。
但再也没有头绪了。

Spanish: 
O comida, no, definitivamente es limo.
O limo que parece comida.
Ok supongo que hay
tiene que ser una pista dentro
uno de estos asi que mejor
Empieza a abrirlos.
¿Chocolate menta helado de limo?
(música optimista funky)
No veo ninguna pista aquí.
A la siguiente baba.
Marshmallow Slime?
Se siente y huele
como malvaviscos, también.
Aunque no siento ninguna pista en ella.
En el siguiente.
Espaguetis Limo.
Aquí no hay nada más que fideos espaguetis.
Limo Limo Con Sprinkles.
Huele delicioso, se siente fresco, pero sin idea.
Tiempo para el limo de huevo.
Es hora de romper este huevo.
(música optimista)
Incluso hay una yema.
Pero no hay pista otra vez.

Danish: 
Eller mad, nej, det er helt sikkert slim.
Eller slime der ligner mad.
Okay, jeg gætter der
skal være et fingerpeg indeni
en af ​​disse så jeg bedre
start åbning dem.
Chokolade Mint Ice Cream Slime?
(funky upbeat musik)
Jeg kan ikke se nogle spor her.
På til næste slime.
Marshmallow Slime?
Det føles og lugter
ligesom marshmallows også.
Jeg har dog ingen spor i hende.
Videre til den næste.
Spaghetti Slime.
Intet herinde men spaghetti nudler.
Icecream Slime med sprøjter.
Lugt lækre, føles cool, men ingen anelse.
Tid til æg slime.
Tid til at knække dette æg.
(optimistisk musik)
Der er endda en æggeblomme.
Men ingen anelse igen.

Spanish: 
Me estoy preocupando de que yo
Aún no he encontrado nada.
Me pregunto si debería estarlo.
haciendo algo diferente.
(música optimista)
Tal vez voy a probar el Hot Fudge Slime siguiente.
¡Esto realmente parece fudge caliente!
Pero tampoco hay ninguna pista aquí.
(música optimista)
Probemos Lemon Lime Soda.
¡Espera un minuto, esto debe ser una pista!
¡Hay peces dentro!
Estos son de la Playmobil.
Acuario en la mesa de actividades.
Apuesto a que mi próxima pista está ahí.
(música optimista)
Ahora esto es extraño, parece que
El acuario está lleno de cuentas de agua.
Sé que no fue así ayer.
Siempre está lleno de agua.
Y hay esta jarra de
El agua solo está sentada aquí, también.
Sé que esto no estaba aquí ayer, tampoco.
(Suena el timbre)
Esa es la campana!
- [Maestro de juguetes] Tienes 10
segundos para cambiar de lugar.
- ¿Qué necesito saber, Addy?

Portuguese: 
Estou ficando preocupado que eu
não encontrei nada ainda.
Eu me pergunto se eu deveria ser
fazendo algo diferente.
(Música animada)
Talvez eu tente o Hot Fudge Slime em seguida.
Isso realmente parece fudge quente!
Mas não há nenhuma pista aqui também.
(Música animada)
Vamos experimentar o Lemon Lime Soda.
Espere um minuto, isso deve ser uma pista!
Há peixe nele!
Estes são da Playmobil
Aquário na mesa de atividades.
Aposto que minha próxima pista está ali.
(Música animada)
Agora isso é estranho, parece
o aquário está cheio de contas de água.
Eu sei que não foi assim ontem.
Está sempre cheio de água.
E tem esse jarro de
água apenas sentado aqui também.
Eu sei que isso não estava aqui ontem também.
(anéis de carrilhão)
Esse é o sinal!
- [Toy Master] Você tem 10
segundos para trocar de lugar.
- O que eu preciso saber, Addy?

Japanese: 
私が心配しています。
まだ何も見つかりませんでした。
私は私がすべきかどうか疑問に思う
違うことをする。
（陽気な音楽）
多分私はホットファッジスライムを試してみるでしょう。
これは本当にホットファッジのように見えます！
しかし、ここには手がかりもありません。
（陽気な音楽）
レモンライムソーダを試してみましょう。
ちょっと待って、これは手がかりに違いありません！
それに魚がいる！
これらはPlaymobilからのものです
活動表の水族館。
私は次の手がかりがそこにあると確信しています。
（陽気な音楽）
今これは奇妙です、それはのように見えます
水族館は水のビーズでいっぱいです。
私はそれが昨日これのようではなかったことを知っています。
それは常に水で満たされています。
そして、この
ちょうどここに座っている水も。
私はこれが昨日ここにいなかったことを知っています。
（チャイムリング）
それはチャイムです！
-  [おもちゃのマスター]あなたは10
場所を切り替える秒。
- 何を知っておく必要がありますか、アディー？

Thai: 
ฉันกังวลว่าฉัน
ยังไม่พบอะไรเลย
ฉันสงสัยว่าฉันควรจะ
ทำอะไรที่ต่างออกไป
(เพลงจังหวะ)
บางทีฉันอาจลอง Fudge Slime ต่อไป
นี้ดูเหมือนว่าฟัดจ์ร้อน!
แต่ก็ไม่มีเงื่อนงำที่นี่
(เพลงจังหวะ)
ลองใช้ Lemon Lime Soda
รอสักครู่นี่ต้องเป็นเบาะแส!
มีปลาอยู่ในนั้น!
เหล่านี้มาจาก Playmobil
พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำที่โต๊ะกิจกรรม
ฉันเดิมพันเงื่อนงำต่อไปที่นั่น
(เพลงจังหวะ)
ตอนนี้มันดูแปลก ๆ
พิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำที่เต็มไปด้วยเม็ดน้ำ
ฉันรู้ว่ามันไม่ได้เป็นแบบนี้เมื่อวานนี้
เต็มไปด้วยน้ำเสมอ
และมีเหยือกนี้อยู่
น้ำก็นั่งอยู่ที่นี่ด้วย
ฉันรู้ว่านี่ไม่ใช่ที่นี่เมื่อวานนี้อย่างใดอย่างหนึ่ง
(เสียงเรียกเข้า)
นั่นเป็นเสียงระฆัง!
- [Toy Master] คุณมี 10
วินาทีเพื่อเปลี่ยนสถานที่
- ฉันต้องรู้จักอะไร Addy?

Russian: 
Я волнуюсь, что я
еще ничего не нашел
Интересно, должен ли я быть
делать что-то другое.
(оптимистичная музыка)
Возможно я попробую Слизь Горячей выдумки затем.
Это действительно похоже на горячую помадку!
Но и здесь нет никакой подсказки.
(оптимистичная музыка)
Давайте попробуем лимонную лимонную соду.
Подождите минуту, это должно быть ключом!
Там есть рыба!
Это из Playmobil
Аквариум за игровым столом.
Могу поспорить, моя следующая подсказка там.
(оптимистичная музыка)
Теперь это странно, похоже
аквариум заполнен водяными шариками.
Я знаю, что это было не так вчера.
Он всегда наполнен водой.
И есть этот кувшин
вода просто сидит здесь тоже.
Я знаю, что это не было здесь вчера, либо.
(звон колокольчиков)
Это перезвон!
- [Мастер игрушек] У вас есть 10
секунд, чтобы поменяться местами.
- Что мне нужно знать, Адди?

Arabic: 
أنا أشعر بالقلق من أنني
لم يعثر على شيء بعد.
أتساءل عما إذا كان ينبغي أن أكون
القيام بشيء مختلف.
(الموسيقى متفائلا)
ربما سأقوم بمحاولة Hot Fudge Slime بعد ذلك.
هذا حقا يبدو وكأنه حلوى ساخنة!
لكن ليس هناك أي فكرة هنا.
(الموسيقى متفائلا)
دعونا نحاول الليمون الجير الصودا.
انتظر لحظة ، يجب أن يكون هذا دليلا!
هناك سمكة فيه!
هذه من Playmobil
حوض السمك على طاولة النشاط.
أراهن على فكرة لي القادمة هناك.
(الموسيقى متفائلا)
الآن هذا غريب ، يبدو
الحوض مليء حبات الماء.
أعلم أنه لم يكن مثل هذا بالأمس
انها دائما مليئة بالماء.
وهناك هذا الرامي من
الماء يجلس هنا ، أيضا.
أعلم أن هذا لم يكن هنا بالأمس
(حلقات الرنين)
هذا هو الرنين!
- [لعبة ماجستير] لديك 10
ثانية لتبديل الأماكن.
- ما أحتاج إلى معرفته ، Addy؟

German: 
Ich mache mir Sorgen, dass ich
habe noch nichts gefunden
Ich frage mich, ob ich das sollte
etwas anderes machen.
(flotte Musik)
Vielleicht probiere ich als nächstes den Hot Fudge Slime.
Das sieht wirklich nach heißem Fudge aus!
Aber auch hier gibt es keinen Hinweis.
(flotte Musik)
Versuchen wir es mit Zitronenlimonade.
Moment mal, das muss ein Hinweis sein!
Da ist Fisch drin!
Diese stammen vom Playmobil
Aquarium am Aktivitätstisch.
Ich wette, mein nächster Hinweis ist dort drüben.
(flotte Musik)
Nun, das ist merkwürdig, es sieht so aus
Das Aquarium ist mit Wasserperlen gefüllt.
Ich weiß, dass es gestern nicht so war.
Es ist immer mit Wasser gefüllt.
Und da ist dieser Werfer
Wasser sitzt auch hier.
Ich weiß, das war auch gestern nicht hier.
(Glockenspielringe)
Das ist das Glockenspiel!
- [Spielzeugmeister] Sie haben 10
Sekunden, um Orte zu wechseln.
- Was muss ich wissen, Addy?

Hindi: 
मुझे चिंता हो रही है कि मैं
अभी तक कुछ नहीं मिला है।
मुझे आश्चर्य है कि मुझे होना चाहिए
कुछ अलग करना
(जोश भरा संगीत)
शायद मैं अगली गर्म फज स्लिम का प्रयास करूंगा।
यह वास्तव में गर्म धुंध की तरह दिखता है!
लेकिन यहां कोई सुराग नहीं है, या तो।
(जोश भरा संगीत)
आइए नींबू नींबू सोडा का प्रयास करें।
एक मिनट रुको, यह एक सुराग होना चाहिए!
इसमें मछली है!
ये Playmobil से हैं
गतिविधि तालिका में एक्वेरियम।
मैं अपने अगले सुराग पर शर्त लगाता हूं।
(जोश भरा संगीत)
अब यह अजीब है, ऐसा लगता है
मछलीघर के मोती से भरा मछलीघर।
मुझे पता है कि यह कल ऐसा नहीं था।
यह हमेशा पानी से भर जाता है।
और इस पिचर का है
पानी भी बस यहाँ बैठे हैं।
मुझे पता है कि यह कल यहां नहीं था, या तो।
(चीम के छल्ले)
वह चीम है!
- [खिलौना मास्टर] आपके पास 10 है
स्थानों को स्विच करने के लिए सेकंड।
- मुझे क्या पता होना चाहिए, Addy?

Swedish: 
Jag är orolig att jag
har inte hittat något än.
Jag undrar om jag borde vara
gör något annat.
(optimistisk musik)
Kanske ska jag prova Hot Fudge Slime nästa.
Det här ser verkligen ut som hot fudge!
Men det finns ingen aning här heller.
(optimistisk musik)
Låt oss prova citron limesoda.
Vänta en minut, det här måste vara en ledtråd!
Det finns fisk i det!
Dessa är från Playmobil
Akvarium på aktivitetsbordet.
Jag satsar på min nästa ledtråd där borta.
(optimistisk musik)
Nu är det konstigt, det ser ut
akvariet är fyllt med vattenpärlor.
Jag vet att det inte var så här igår.
Den är alltid fylld med vatten.
Och det finns denna korps av
vatten sitter bara här också.
Jag vet att det här inte var här igår heller.
(klockringar)
Det är klockan!
- [Toy Master] Du har 10
sekunder för att byta platser.
- Vad behöver jag veta, Addy?

French: 
Je commence à m'inquiéter de
Je n'ai encore rien trouvé.
Je me demande si je devrais être
faire quelque chose de différent.
(musique entraînante)
Peut-être que je vais essayer le Hot Fudge Slime ensuite.
Cela ressemble vraiment à du fudge chaud!
Mais rien n’indique ici non plus.
(musique entraînante)
Essayons le soda au citron et à la lime.
Attendez une minute, cela doit être un indice!
Il y a du poisson dedans!
Ce sont de la Playmobil
Aquarium à la table d'activité.
Je parie que mon prochain indice est là-bas.
(musique entraînante)
Maintenant, c'est étrange, on dirait
l'aquarium est rempli de perles d'eau.
Je sais que ce n'était pas comme ça hier.
C'est toujours rempli d'eau.
Et il y a ce pichet de
l'eau juste assis ici, aussi.
Je sais que ce n'était pas ici hier non plus.
(carillon sonne)
C'est le carillon!
- [Maître des jouets] Vous avez 10
secondes pour changer de place.
- Qu'est-ce que j'ai besoin de savoir, Addy?

Chinese: 
我开始担心我了
还没有找到任何东西。
我想知道我是否应该
做不同的事情。
（欢快的音乐）
也许我接下来会试试Hot Fudge Slime。
这真的看起来像热巧克力！
但是这里也没有任何线索。
（欢快的音乐）
我们来试试Lemon Lime Soda吧。
等一下，这一定是个线索！
里面有鱼！
这些来自Playmobil
水族馆在活动桌上。
我打赌我的下一个线索在那边。
（欢快的音乐）
现在这很奇怪，看起来像
水族馆里装满了水珠。
我知道昨天不是这样的。
它总是充满水。
还有这个投手
水也只是坐在这里。
我知道昨天也不在这里。
（铃声响起）
那就是钟声！
-  [玩具大师]你有10个
切换位置的秒数。
- 我需要知道什么，Addy？

Norwegian: 
Jeg blir bekymret for at jeg
har ikke funnet noe enda.
Jeg lurer på om jeg burde være
gjør noe annet.
(optimistisk musikk)
Kanskje jeg vil prøve Hot Fudge Slime neste.
Dette ser virkelig ut som hot fudge!
Men det er ingen anelse her heller.
(optimistisk musikk)
La oss prøve Lemon Lime Soda.
Vent litt, dette må være en anelse!
Det er fisk i det!
Disse er fra Playmobil
Akvarium ved aktivitetsbordet.
Jeg slår på at mitt neste ledd er der borte.
(optimistisk musikk)
Nå er dette rart, det ser ut som
Akvariet er fylt med vannperler.
Jeg vet at det ikke var slik i går.
Det er alltid fylt med vann.
Og det er denne krukken på
vann sitter bare her også.
Jeg vet at dette ikke var her i går heller.
(klokke ringer)
Det er klokka!
- [Toy Master] Du har 10
sekunder for å bytte plasser.
- Hva trenger jeg å vite, Addy?

Filipino: 
Nag-aalala ako na ako
wala pa akong nakitang anumang bagay.
Nagtataka ako kung nararapat ako
paggawa ng ibang bagay.
(pagtaas ng musika)
Siguro sisikapin ko ang susunod na Hot Fudge Slime.
Talagang kamukha nito ang mainit na pag-fudge!
Ngunit walang bakas dito.
(pagtaas ng musika)
Subukan natin ang Lemon Lime Soda.
Maghintay ng isang minuto, ito ay dapat na isang palatandaan!
Mayroong isda sa loob nito!
Ang mga ito ay mula sa Playmobil
Aquarium sa talahanayan ng aktibidad.
Taya ko ang aking susunod na bakas doon.
(pagtaas ng musika)
Ngayon ito ay kakaiba, mukhang
ang aquarium ay puno ng mga kuwintas ng tubig.
Alam kong hindi ito ganito kahapon.
Laging puno ng tubig.
At mayroong pitsel na ito ng
tubig na nakaupo lamang dito, masyadong.
Alam kong hindi ito dito kahapon, alinman.
(chime singsing)
Iyon ang kalmado!
- [Laruang Master] Mayroon kang 10
segundo upang lumipat ng mga lugar.
- Ano ang kailangan kong malaman, Addy?

English: 
I'm getting worried that I
haven't found anything yet.
I wonder if I should be
doing something different.
(upbeat music)
Maybe I'll try the Hot Fudge Slime next.
This really looks like hot fudge!
But there's no clue in here, either.
(upbeat music)
Let's try Lemon Lime Soda.
Wait a minute, this must be a clue!
There's fish in it!
These are from the Playmobil
Aquarium at the activity table.
I bet my next clue's over there.
(upbeat music)
Now this is odd, it looks like
the aquarium's filled with water beads.
I know it wasn't like this yesterday.
It's always filled with water.
And there's this pitcher of
water just sitting here, too.
I know this wasn't here yesterday, either.
(chime rings)
That's the chime!
- [Toy Master] You have 10
seconds to switch places.
- What do I need to know, Addy?

Danish: 
Jeg bliver bekymret for at jeg
har ikke fundet noget endnu.
Jeg spekulerer på, om jeg skulle være
gør noget anderledes.
(optimistisk musik)
Måske forsøger jeg Hot Fudge Slime næste.
Dette ligner virkelig hot fudge!
Men der er heller ingen anelse herinde.
(optimistisk musik)
Lad os prøve citron limesoda.
Vent et øjeblik, det må være et fingerpeg!
Der er fisk i det!
Disse er fra Playmobil
Akvarium ved aktivitetsbordet.
Jeg slår ved med min næste anelse er derovre.
(optimistisk musik)
Nu er det mærkeligt, det ligner
akvariet er fyldt med vandperler.
Jeg ved, at det ikke var sådan her i går.
Den er altid fyldt med vand.
Og der er denne krukke af
vand sidder lige her også.
Jeg ved, at det ikke var her i går heller.
(chime ringe)
Det er klokken!
- [Toy Master] Du har 10
sekunder for at skifte steder.
- Hvad skal jeg vide, Addy?

Japanese: 
Playmobil水族館で何か。
それに水を注いでみてください。
 - ありがとう、ありがとう。
さて、うわー、ここには何がありますか？
さて、アディは水を注ぐと言った。
だから私はそれを試してみるかもしれない。
（陽気な音楽）
ウワ！
うわー、あなたは見ることさえできません
もう水のビード。
魚や貝殻があります
このことは何ですか？
ここには形のようなものがあります。
これは奇妙です、正方形があります、
長方形、円柱、
三角形、五角形などがあります。
これはある種のコードでなければなりません。
考えがある！
- マヤに来て、それを見つけて
エスケープボタン、時間が刻々と！
- さて、正方形は文字Sで始まります。
長方形はRで始まります。
シリンダーはCで始まります。

Russian: 
Что-то с аквариумом Playmobil.
Попробуйте налить в него воду.
- Хорошо спасибо.
Хорошо, вау, что все это здесь?
Ну, Адди сказала, чтобы налить воду в
так что я мог бы также попробовать.
(оптимистичная музыка)
Вау!
Вау, ты даже не видишь
вода больше бусинок.
Там рыба и ракушки
и что это за штука?
Здесь как фигуры.
Это странно, есть квадрат,
прямоугольник, цилиндр,
треугольник и пятиугольник.
Это должен быть какой-то код.
У меня есть идея!
- Давай, Майя, найди это
кнопка выхода, время идет!
- Хорошо, квадрат начинается с буквы S.
Прямоугольник начинается с R.
Цилиндр начинается с буквы C.

German: 
Etwas mit dem Playmobil Aquarium.
Gießen Sie das Wasser hinein.
- Okay danke.
Okay, wow, was ist das alles hier?
Nun, sagte Addy, um das Wasser einzuschenken
so könnte ich das auch versuchen.
(flotte Musik)
Whoa!
Wow, du kannst nicht einmal sehen
das Wasserperlen mehr.
Es gibt Fische und Muscheln
und was ist das für ein Ding?
Es gibt hier Formen wie hier.
Das ist seltsam, es gibt ein Quadrat,
ein Rechteck, ein Zylinder, a
Dreieck und ein Fünfeck.
Dies muss eine Art Code sein.
Ich habe eine Idee!
- Komm, Maya, finde das
Escape-Taste, die Zeit tickt!
- Okay, das Quadrat beginnt mit dem Buchstaben S.
Rechteck beginnt mit R.
Zylinder beginnt mit einem C.

Swedish: 
Något med Playmobil Aquarium.
Försök att hälla vattnet in i det.
- Okej tack.
Okej, vad är allt här inne?
Tja, sade Addy att hälla vattnet in
så jag kan lika bra ge det ett försök.
(optimistisk musik)
Oj!
Wow, du kan inte ens se
vattnet pärlor längre.
Det finns fisk och snäckskal
och vad är det här?
Det finns liknande former här.
Det här är udda, det finns en torg,
en rektangel, en cylinder, a
triangeln och en femkant.
Det här måste vara en sorts kod.
Jag har en idé!
Kom igen Maya, hitta det
Escape-knappen, tiden tippar!
- Okej, kvadrat börjar med bokstaven S.
Rektangel börjar med R.
Cylinderen börjar med en C.

Filipino: 
Isang bagay sa Playmobil Aquarium.
Subukan ang pagbuhos ng tubig dito.
- Sige salamat.
Okay, wow, ano ang lahat ng ito sa dito?
Well, sinabi ni Addy na ibuhos ang tubig sa
kaya maaari ko rin bigyan na ang isang subukan.
(pagtaas ng musika)
Sinoa!
Wow, hindi mo pa nakikita
ang mga kuwintas ng tubig ngayon.
May mga isda at mga seashell
at ano ang bagay na ito?
Mayroong mga hugis dito.
Ito ay kakaiba, may isang parisukat,
isang parihaba, isang silindro, isang
tatsulok, at isang pentagon.
Ito ay dapat na isang uri ng code.
Meron akong naisip!
- Halika sa Maya, hanapin na
pindutan ng pagtakas, oras ay gris!
- Okay, ang square ay nagsisimula sa letrang S.
Ang Rectangle ay nagsisimula sa R.
Ang silindro ay nagsisimula sa isang C.

English: 
Something with the Playmobil Aquarium.
Try pouring the water into it.
- Okay, thanks.
Okay, wow, what is all this in here?
Well, Addy said to pour the water in
so I might as well give that a try.
(upbeat music)
Whoa!
Wow, you can't even see
the water beads anymore.
There's fish and seashells
and what's this thing?
There's like shapes on here.
This is odd, there's a square,
a rectangle, a cylinder, a
triangle, and a pentagon.
This must be some sort of code.
I have an idea!
- Come on Maya, find that
escape button, time is ticking!
- Okay, square starts with the letter S.
Rectangle starts with R.
Cylinder starts with a C.

Arabic: 
شيء مع حوض السمك بلايموبيل.
حاول سكب الماء فيه.
- حسنا شكرا.
حسنا ، ما هو كل هذا هنا؟
حسنا ، قال آدي لتصب الماء فيها
لذلك ربما أعطي هذه المحاولة.
(الموسيقى متفائلا)
قف!
واو ، لا يمكنك حتى رؤيتها
حبات الماء بعد الآن.
هناك الأسماك والأصداف البحرية
وما هو هذا الشيء؟
هناك أشبه بالأشكال هنا.
هذا غريب ، هناك مربع ،
مستطيل ، اسطوانة ، أ
مثلث ، وبنتاغون.
هذا يجب أن يكون نوعا من التعليمات البرمجية.
عندي فكرة!
- تعال على مايا ، تجد ذلك
زر الهروب ، والوقت يمر!
- حسنا ، يبدأ مربع مع حرف S.
يبدأ المستطيل بـ R.
تبدأ الاسطوانة بـ C.

Thai: 
บางสิ่งบางอย่างกับพิพิธภัณฑ์สัตว์น้ำ Playmobil
ลองเทน้ำเข้า
- โอเคขอบคุณ.
เอาล่ะว้าวสิ่งนี้อยู่ที่นี่?
ดี Addy กล่าวว่าเทน้ำเข้า
ดังนั้นฉันอาจรวมทั้งให้ลอง.
(เพลงจังหวะ)
โว้ว!
ว้าวคุณไม่สามารถแม้แต่จะเห็น
ลูกปัดน้ำอีกต่อไป
มีปลาและเปลือกหอย
และสิ่งนี้คืออะไร?
มีรูปร่างเหมือนกันที่นี่
นี่เป็นเรื่องแปลก,
รูปสี่เหลี่ยมผืนผ้ากระบอก a
สามเหลี่ยมและรูปห้าเหลี่ยม
นี่ต้องเป็นโค้ดบางส่วน
ฉันมีความคิด!
- มาที่มายาพบว่า
ปุ่มหนีเวลากำลังฟ้อง!
- เอาล่ะสี่เหลี่ยมเริ่มต้นด้วยตัวอักษร S.
สี่เหลี่ยมผืนผ้าเริ่มต้นด้วย R
กระบอกเริ่มต้นด้วยค.

Hindi: 
Playmobil एक्वेरियम के साथ कुछ।
इसमें पानी डालने का प्रयास करें।
- ठीक है शुक्रिया।
ठीक है, वाह, यह सब यहाँ क्या है?
खैर, एडी ने पानी डालने के लिए कहा
इसलिए मैं भी कोशिश कर सकता हूं।
(जोश भरा संगीत)
वाह!
वाह, आप भी नहीं देख सकते हैं
अब पानी के मोती।
मछली और समुद्री शैवाल है
और यह बात क्या है?
यहां पर आकार की तरह है।
यह अजीब है, एक वर्ग है,
एक आयताकार, एक सिलेंडर, ए
त्रिकोण, और एक पेंटगोन।
यह कुछ प्रकार का कोड होना चाहिए।
मेरे पास विचार है!
- माया पर आओ, इसे ढूंढो
भागने का बटन, समय टिक रहा है!
- ठीक है, अक्षर एस के साथ वर्ग शुरू होता है।
आयताकार आर के साथ शुरू होता है
सिलेंडर सी के साथ शुरू होता है

French: 
Quelque chose avec l'aquarium Playmobil.
Essayez de verser de l'eau dedans.
- D'accord merci.
Ok, wow, c'est quoi tout ça ici?
Eh bien, Addy a dit de verser de l'eau dans
alors je pourrais aussi bien essayer.
(musique entraînante)
Whoa!
Wow, vous ne pouvez même pas voir
l'eau perle plus.
Il y a du poisson et des coquillages
et c'est quoi ce truc?
Il y a comme des formes ici.
C'est étrange, il y a un carré,
un rectangle, un cylindre, un
triangle et un pentagone.
Ce doit être une sorte de code.
J'ai une idée!
- Allez Maya, trouve ça
bouton d'échappement, le temps est compté!
- OK, square commence par la lettre S.
Le rectangle commence par R.
Le cylindre commence par un C.

Chinese: 
Playmobil水族馆的东西。
尝试将水倒入其中。
- 好的谢谢。
好的，哇，这里到底是什么？
好吧，阿迪说要把水倒进去
所以我不妨尝试一下。
（欢快的音乐）
哇！
哇，你甚至看不到
水珠了。
那里有鱼和贝壳
这是什么东西？
这里有形状。
这很奇怪，有一个正方形，
一个矩形，一个圆柱体，一个
三角形和五边形。
这必须是某种代码。
我有个主意！
- 拜访玛雅，找到
逃生按钮，时间在滴答作响！
- 好的，正方形以字母S开头。
矩形以R开头
气缸以C开头。

Spanish: 
Algo con el acuario de Playmobil.
Intenta verter el agua en ella.
- Bien gracias.
Bien, wow, ¿qué es todo esto aquí?
Bueno, Addy dijo que le echaran el agua.
así que también podría intentarlo.
(música optimista)
Whoa!
Wow, ni siquiera puedes ver
Las gotas de agua ya no.
Hay peces y conchas marinas
y que es esta cosa
Hay como formas aquí.
Esto es extraño, hay un cuadrado,
un rectángulo, un cilindro, un
triángulo, y un pentágono.
Esto debe ser algún tipo de código.
¡Tengo una idea!
- Vamos Maya, encuentra eso.
botón de escape, el tiempo corre!
- De acuerdo, la plaza comienza con la letra S.
El rectángulo comienza con R.
El cilindro comienza con una C.

Danish: 
Noget med Playmobil Aquarium.
Prøv at hælde vandet ind i det.
- Okay tak.
Okay, wow, hvad er alt herinde her?
Nå sagde Addy at hælde vandet ind
så jeg kan lige så godt give det en chance.
(optimistisk musik)
Whoa!
Wow, du kan ikke engang se
vandet perler længere.
Der er fisk og muslingeskaller
og hvad er denne ting?
Der er ligesom figurer her.
Dette er mærkeligt, der er en firkant,
et rektangel, en cylinder, a
trekant og en femkant.
Dette skal være en slags kode.
Jeg har en idé!
- Kom på Maya, find det
escape-knappen, tiden tikker!
- Okay, firkant begynder med bogstavet S.
Rektangel starter med R.
Cylinder starter med en C.

Norwegian: 
Noe med Playmobil Aquarium.
Prøv å helle vannet inn i det.
- Okay takk.
Ok, wow, hva er alt dette her inne?
Nå, Addy sa å helle vannet inn
så jeg kan like godt gi det et forsøk.
(optimistisk musikk)
Jøss!
Wow, du kan ikke engang se
vannet perler lenger.
Det er fisk og skjell
og hva er denne tingen?
Det er som figurer på her.
Dette er rart, det er en firkant,
et rektangel, en sylinder, a
trekant og en femkant.
Dette må være en slags kode.
Jeg har en idé!
Kom igjen Maya, finn det
Escape-knappen, tiden tikker!
- Ok, kvadrat starter med bokstaven S.
Rektangel starter med R.
Sylinderen starter med en C.

Portuguese: 
Algo com o Playmobil Aquarium.
Tente derramar a água nela.
- Obrigado.
Ok, uau, o que é tudo isso aqui?
Bem, Addy disse para derramar a água
então eu também posso dar uma chance.
(Música animada)
Uau!
Uau, você não pode nem ver
as contas de água mais.
Tem peixe e conchas
e o que é isso?
Há formas como aqui.
Isso é estranho, tem um quadrado
um retângulo, um cilindro, um
triângulo e um pentágono.
Isso deve ser algum tipo de código.
Eu tenho uma ideia!
- Vamos lá, ache que
botão de escape, o tempo está correndo!
- Ok, o quadrado começa com a letra S.
O retângulo começa com R.
Cilindro começa com um C.

German: 
Dreieck beginnt mit einem T.
Und Fünfeck beginnt mit einem P.
Also das schreibt srctp, nichts.
Nun, das hat nicht geknickt, vielleicht brauche ich
im Klassenzimmer Formen finden.
Ich weiß, dass irgendwo Magnetplättchen sind.
Ich glaube, sie sind wieder hier.
(flotte Musik)
Okay, es gibt Dreiecke
und Quadrate hier
aber keine Hinweise, die ich sehen konnte.
Wo haben wir sonst noch?
Formen in unserem Klassenzimmer?
Oh, das Poster da drüben!
Hmm, hmm hmmm.
Ich sehe nichts, was ein Hinweis sein könnte.

Spanish: 
El triángulo comienza con una T.
Y el pentágono comienza con una p.
Así que eso deletrea srctp, nada.
Bueno eso no (jadeos), tal vez necesito
Para encontrar formas en el aula.
Sé que hay azulejos imán en alguna parte.
Creo que están de vuelta aquí.
(música optimista)
Ok hay triangulos
y cuadrados aquí
Pero no hay pistas que pudiera ver.
Donde mas tenemos
¿Formas en nuestro aula?
¡Oh, el cartel de allá!
Hmm, hmm hmmm.
No veo nada que pueda ser una pista.

Chinese: 
三角形以T开头。
五角大楼以P开头。
这样拼写srctp，没什么。
那不是（喘气），也许我需要
在教室里寻找形状。
我知道某处有磁铁砖。
我想他们回到了这里。
（欢快的音乐）
好的，有三角形
和广场在这里
但不是我能看到的线索。
我们还有什么地方
我们教室里的形状？
哦，那边的海报！
嗯，嗯嗯。
我没有看到任何可能是线索的东西。

Arabic: 
يبدأ المثلث بـ T.
ويبدأ البنتاغون بـ P.
بحيث نوبات srctp ، لا شيء.
حسناً ، هذا لم يحدث (ربما)
للعثور على الأشكال في الفصل الدراسي.
أنا أعرف أن هناك بلاط مغناطيسي في مكان ما.
أعتقد أنهم عادوا إلى هنا.
(الموسيقى متفائلا)
حسنا ، هناك مثلثات
والساحات هنا
لكن ليس القرائن التي يمكنني رؤيتها
في أي مكان آخر لدينا
الأشكال في الفصول الدراسية لدينا؟
أوه ، الملصق هناك!
هم ، هممم هممم.
لا أرى أي شيء يمكن أن يكون فكرة.

French: 
Le triangle commence par un T.
Et le pentagone commence par un P.
Donc, cela signifie srctp, rien.
Et bien ça n'a pas suffi, peut-être qu'il me faut
trouver des formes dans la classe.
Je sais qu'il y a des carreaux magnétiques quelque part.
Je pense qu'ils sont de retour ici.
(musique entraînante)
D'accord, il y a des triangles
et des carrés ici
mais pas des indices que j'ai pu voir.
Où avons-nous d'autre
formes dans notre classe?
Oh, l'affiche là-bas!
Hmm, hmm hmmm.
Je ne vois rien qui pourrait être un indice.

English: 
Triangle starts with a T.
And pentagon starts with a P.
So that spells srctp, nothing.
Well that didn't (gasps), maybe I need
to find shapes in the classroom.
I know there's magnet tiles somewhere.
I think they're back here.
(upbeat music)
Okay, there's triangles
and squares in here
but not clues that I could see.
Where else do we have
shapes in our classroom?
Oh, the poster over there!
Hmm, hmm hmmm.
I don't see anything that could be a clue.

Japanese: 
三角形はTで始まります。
そして五角形はPで始まります。
だからこそ、srctpという呪文はありません。
まあそれはなかった（うんざり）、おそらく私は必要
教室で形を見つける。
マグネットタイルがどこかにあることは知っています。
私は彼らがここに戻ってきたと思う。
（陽気な音楽）
さて、三角形があります
ここに四角い
私が見ることができる手がかりではありません。
他にどこにいるの？
私たちの教室の形ですか？
ああ、そこのポスター！
うーん、うーん、うーん。
私は手がかりになるものは何も見ません。

Portuguese: 
O triângulo começa com um T.
E pentágono começa com um P.
Então isso significa srctp, nada.
Bem, isso não (suspiros), talvez eu precise
para encontrar formas na sala de aula.
Eu sei que tem um ímã em algum lugar.
Eu acho que eles estão de volta aqui.
(Música animada)
Ok, tem triângulos
e praças aqui
mas não pistas que eu pudesse ver.
Onde mais nós temos
formas em nossa sala de aula?
Oh, o cartaz ali!
Hmm, hmm hmmm.
Eu não vejo nada que possa ser uma pista.

Hindi: 
त्रिकोण एक टी के साथ शुरू होता है।
और पेंटागन एक पी के साथ शुरू होता है।
तो वह srctp मंत्र, कुछ भी नहीं।
वैसे जो (गैसपीएस) नहीं था, शायद मुझे चाहिए
कक्षा में आकार खोजने के लिए।
मुझे पता है कि कहीं चुंबक टाइल्स है।
मुझे लगता है कि वे यहाँ वापस आ गए हैं।
(जोश भरा संगीत)
ठीक है, त्रिकोण हैं
और यहाँ वर्ग
लेकिन सुराग नहीं है कि मैं देख सकता था।
हमारे पास और कहां है
हमारे कक्षा में आकार?
ओह, वहां पर पोस्टर!
हम्म, हमम हमम।
मुझे कुछ भी नहीं दिख रहा है जो एक सुराग हो सकता है।

Filipino: 
Ang Triangle ay nagsisimula sa isang T.
At ang pentagon ay nagsisimula sa isang P.
Kaya na spratp spells, wala.
Well na hindi (gasps), marahil kailangan ko
upang makahanap ng mga hugis sa silid-aralan.
Alam kong may mga tile ng magneto sa isang lugar.
Sa tingin ko sila ay bumalik dito.
(pagtaas ng musika)
Okay, may mga triangles
at mga parisukat dito
ngunit hindi clues na maaari kong makita.
Saan pa nga tayo
mga hugis sa aming silid-aralan?
Oh, ang poster sa banda roon!
Hmm, hmm hmmm.
Wala akong nakikitang anumang bagay na maaaring maging isang tanda.

Danish: 
Triangle starter med en T.
Og femkant begynder med en P.
Så det staver srctp, ingenting.
Nå det gjorde ikke (gisp), måske har jeg brug for
at finde figurer i klasseværelset.
Jeg ved, at der er magnetfliser et sted.
Jeg tror, ​​de er her igen.
(optimistisk musik)
Okay, der er trekanter
og kvadrater herinde
men ikke spor, som jeg kunne se.
Hvor ellers har vi
figurer i vores klasseværelse?
Åh, plakaten derovre!
Hmm, hmm hmmm.
Jeg kan ikke se noget der kunne være en anelse.

Swedish: 
Triangeln börjar med en T.
Och femkant börjar med en P.
Så det stavar inte, ingenting.
Jo det gjorde inte (gasps), kanske jag behöver
att hitta former i klassrummet.
Jag vet att det finns magnetplattor någonstans.
Jag tror att de är tillbaka hit.
(optimistisk musik)
Okej, det finns trianglar
och kvadrerar här
men inte ledtrådar som jag kunde se.
Var annars har vi
former i vårt klassrum?
Åh, affischen där borta!
Hmm, hmm hmmm.
Jag ser ingenting som kan vara en ledtråd.

Norwegian: 
Triangle starter med en T.
Og femkant begynner med en P.
Så det staver srctp, ingenting.
Vel det gjorde ikke (gisp), kanskje jeg trenger
å finne figurer i klasserommet.
Jeg vet at det er magnetfliser et sted.
Jeg tror de er her igjen.
(optimistisk musikk)
Ok, det er trekanter
og kvadrater her inne
men ikke ledetråder som jeg kunne se.
Hvor ellers har vi
figurer i vårt klasserom?
Oh, plakaten der borte!
Hmm, hmm hmmm.
Jeg ser ikke noe som kan være en anelse.

Thai: 
สามเหลี่ยมเริ่มต้นด้วย T.
และเพนตากอนเริ่มต้นด้วยพี
ดังนั้นการสะกด srctp ไม่มีอะไร
ดีที่ไม่ได้ (gasps) บางทีฉันต้องการ
เพื่อหารูปทรงในห้องเรียน
ฉันรู้ว่ามีบางส่วนของแผ่นแม่เหล็กอยู่
ฉันคิดว่าพวกเขากำลังกลับมาที่นี่
(เพลงจังหวะ)
เอาล่ะมีสามเหลี่ยม
และสี่เหลี่ยมที่นี่
แต่ไม่ได้เป็นเงื่อนงำที่ฉันเห็น
เรามีที่ไหนอีกบ้าง
รูปร่างในห้องเรียนของเราหรือไม่?
โอ้โปสเตอร์ที่นั่น!
Hmm, hmm hmmm
ฉันไม่เห็นอะไรที่อาจเป็นเงื่อนงำ

Russian: 
Треугольник начинается с буквы T
И пятиугольник начинается с P.
Так что это заклинания srctp, ничего.
Ну, это не так (задыхается), может быть, мне нужно
найти фигуры в классе.
Я знаю, что где-то есть магнитные плитки.
Я думаю, что они вернулись сюда.
(оптимистичная музыка)
Хорошо, есть треугольники
и квадраты здесь
но не подсказки, которые я мог видеть.
Где еще у нас есть
фигуры в нашем классе?
О, плакат там!
Хммммммм
Я не вижу ничего, что могло бы быть ключом к разгадке.

Danish: 
Måske på bagsiden.
(gisp) Bingo.
Det ser ud til at jeg har a
nøgle til at afkode min meddelelse.
Okay, en firkant er en T.
Et rektangel står for en R.
En cylinder er A.
En trekant er en S og en femkant er en H.
Affald.
(chime ringe)
Det er på tide at skifte igen.
- [Toy Master] Du har 10
sekunder for at skifte steder.
- Det er tid til at skifte, Addy!
- Great, hvor gik du afsted?
- Jeg afkodede noget, der sagde skraldespanden
så jeg ville kontrollere trashcans.
- Okay tak.
Det ligner en flok
af papirerne blev revet.
Og jeg gætter jeg bliver nødt til det
sæt det sammen igen for at få den næste anelse.
Åh wow, det ser ud som om der er
noget på begge sider faktisk.
Den ene side har billeder og
anden side det har ligesom ord.

Filipino: 
Siguro sa likod.
(gasps) Bingo.
Mukhang mayroon akong isang
susi upang mabasa ang aking mensahe.
Okay, isang parisukat ay isang T.
Ang isang rektanggulo ay kumakatawan sa isang R.
Ang silindro ay A.
Ang isang tatsulok ay isang S at isang pentagon ay isang H.
Basura.
(chime singsing)
Panahon na upang lumipat muli.
- [Laruang Master] Mayroon kang 10
segundo upang lumipat ng mga lugar.
- Panahon na upang lumipat, Addy!
- Mahusay, saan ka umalis?
- Nagdekorasyon ako ng isang bagay na nagsabi ng basura
kaya ko masuri ang mga trashcans.
- Sige salamat.
Mukhang isang grupo
ng mga papeles ay ginutay-gutay.
At hulaan ko na dapat ako
balikan itong magkasama upang makuha ang susunod na bakas.
Oh wow, mukhang may
isang bagay sa magkabilang panig talaga.
Ang isang panig ay may mga larawan at ang
sa iba pang mga bahagi ito ay tulad ng mga salita.

Russian: 
Может быть, на спине.
(задыхается) Бинго.
Похоже, у меня есть
ключ для декодирования моего сообщения.
Хорошо, квадрат - это Т.
Прямоугольник обозначает R.
Цилиндр - это А.
Треугольник - это S, а пятиугольник - это H.
Корзина.
(звон колокольчиков)
Пришло время снова переключаться.
- [Мастер игрушек] У вас есть 10
секунд, чтобы поменяться местами.
- Пора переключаться, Адди!
- Отлично, где ты остановился?
- Я расшифровал то, что сказал мусор
так что я бы проверил мусорные баки.
- Хорошо спасибо.
Похоже на кучу
бумаг были измельчены.
И я предполагаю, что мне придется
соедините это вместе, чтобы получить следующую подсказку.
Ого, похоже, что есть
что-то с обеих сторон на самом деле.
На одной стороне есть фотографии и
с другой стороны это как слова.

German: 
Vielleicht auf der Rückseite.
(schnappt nach) Bingo.
Es sieht so aus, als hätte ich eine
Schlüssel zum Entschlüsseln meiner Nachricht.
Okay, ein Quadrat ist ein T.
Ein Rechteck steht für ein R.
Ein Zylinder ist A.
Ein Dreieck ist ein S und ein Fünfeck ist ein H.
Müll.
(Glockenspielringe)
Es ist Zeit wieder zu wechseln.
- [Spielzeugmeister] Sie haben 10
Sekunden, um Orte zu wechseln.
- Es ist Zeit zu wechseln, Addy!
- Toll, wo hast du aufgehört?
- Ich habe etwas entschlüsselt, das Müll bedeutet
also würde ich die Mülleimer prüfen.
- Okay danke.
Es sieht aus wie ein Haufen
Papiere wurden geschreddert.
Und ich schätze, ich muss
Setzen Sie es wieder zusammen, um den nächsten Hinweis zu erhalten.
Oh wow, es sieht so aus
eigentlich auf beiden seiten etwas.
Eine Seite hat Bilder und die
andere Seite hat wie Wörter.

Japanese: 
たぶん背中に。
ビンゴ。
私には
私のメッセージを解読するキー。
さて、正方形はTです。
長方形はRを表す。
シリンダはAです。
三角形はSで、五角形はHです。
ゴミ箱。
（チャイムリング）
もう一度切り替えるときです。
-  [おもちゃのマスター]あなたは10
場所を切り替える秒。
- 切り替える時です、アディー！
- いいよ、どこを離れましたか？
- 私はゴミ箱に何かをデコードした
だから私はゴミ箱をチェックするだろう。
- ありがとう、ありがとう。
束のように見える
紙の破砕が行われた。
そして、私は私が
次の手がかりを得るために一緒に戻してください。
ああ、そうだね
実際に両側に何かある。
片面に写真があり、
反対側には言葉が好きです。

Portuguese: 
Talvez nas costas.
(suspiros) Bingo.
Parece que eu tenho um
chave para decodificar minha mensagem.
Ok, um quadrado é um T.
Um retângulo representa um R.
Um cilindro é o A.
Um triângulo é um S e um pentágono é um H.
Lixo.
(anéis de carrilhão)
Está na hora de mudar novamente.
- [Toy Master] Você tem 10
segundos para trocar de lugar.
- É hora de mudar, Addy!
- Ótimo, de onde você parou?
- Eu decodifiquei algo que dizia lixo
então eu verificaria as lixeiras.
- Obrigado.
Parece um monte
de papéis foram triturados.
E eu estou supondo que vou ter que
Junte-o novamente para obter a próxima pista.
Oh wow, parece que há
algo em ambos os lados, na verdade.
Um lado tem fotos e o
outro lado tem como palavras.

French: 
Peut-être à l'arrière.
Bingo.
On dirait que j'ai un
clé pour décoder mon message.
Ok, un carré est un T.
Un rectangle représente un R.
Un cylindre est A.
Un triangle est un S et un pentagone est un H.
Poubelle.
(carillon sonne)
Il est temps de changer à nouveau.
- [Maître des jouets] Vous avez 10
secondes pour changer de place.
- Il est temps de changer, Addy!
- Génial, tu as quitté où?
- J'ai décodé quelque chose qui disait poubelle
donc je vérifierais les poubelles.
- D'accord merci.
Ça ressemble à un tas
des papiers ont été déchiquetés.
Et je suppose que je vais devoir
remettez-le ensemble pour obtenir le prochain indice.
Oh wow, on dirait qu'il y a
quelque chose des deux côtés en fait.
Un côté a des photos et le
De l'autre côté, il a comme des mots.

Chinese: 
也许在后面。
（喘气）宾果。
看起来我有一个
解码我的消息的关键。
好的，正方形是T.
矩形代表R.
圆柱是A.
三角形是S，五边形是H.
垃圾。
（铃声响起）
是时候再次切换了。
-  [玩具大师]你有10个
切换位置的秒数。
- 是时候切换了，Addy！
- 太好了，你在哪里离开？
- 我解读了一些说垃圾的东西
所以我检查垃圾桶。
- 好的谢谢。
它看起来像一堆
论文被撕碎了。
我猜我不得不这样做
把它放在一起以获得下一个线索。
哇，看起来好像有
实际上是双方都有的东西。
一方有图片和
另一方面，它有类似的话。

Hindi: 
शायद पीठ पर।
(गैसपीएस) बिंगो।
ऐसा लगता है कि मेरे पास है
मेरे संदेश को डीकोड करने के लिए कुंजी।
ठीक है, एक वर्ग एक टी है।
एक आयत एक आर के लिए खड़ा है।
एक सिलेंडर ए है
एक त्रिकोण एक एस है और एक पेंटगोन एक एच है।
ट्रैश।
(चीम के छल्ले)
अब फिर से स्विच करने का समय है।
- [खिलौना मास्टर] आपके पास 10 है
स्थानों को स्विच करने के लिए सेकंड।
- स्विच करने का समय है, एडी!
- बढ़िया, तुम कहाँ गए थे?
- मैंने कचरा कहा जो कुछ डीकोड किया
तो मैं trashcans की जांच करेंगे।
- ठीक है शुक्रिया।
यह एक गुच्छा की तरह दिखता है
कागजात के टुकड़े टुकड़े कर रहे थे।
और मुझे लगता है कि मुझे करना होगा
अगले सुराग पाने के लिए इसे एक साथ वापस रखो।
ओह वाह, ऐसा लगता है कि ऐसा है
वास्तव में दोनों पक्षों पर कुछ।
एक तरफ चित्र और हैं
दूसरी ओर यह शब्दों की तरह है।

Spanish: 
Tal vez en la espalda.
(Jadeos) Bingo.
Parece que tengo un
Clave para descifrar mi mensaje.
De acuerdo, un cuadrado es una T.
Un rectángulo representa una R.
Un cilindro es A.
Un triángulo es una S y un pentágono es una H.
Basura.
(Suena el timbre)
Es hora de cambiar de nuevo.
- [Maestro de juguetes] Tienes 10
segundos para cambiar de lugar.
- ¡Es hora de cambiar, Addy!
- Genial, ¿dónde te dejaste?
- Descifre algo que decía basura.
Así que revisaría los basureros.
- Bien gracias.
Parece un montón
De los papeles fueron triturados.
Y supongo que voy a tener que
vuelve a juntarlo para obtener la siguiente pista.
Oh wow, parece que hay
algo en ambos lados en realidad.
Un lado tiene fotos y el
Del otro lado tiene como palabras.

Thai: 
อาจจะอยู่ด้านหลัง
(gasps) บิงโก
ดูเหมือนว่าฉันมี
คีย์เพื่อถอดรหัสข้อความของฉัน
เอาล่ะตารางเป็น T
สี่เหลี่ยมผืนผ้าหมายถึงอาร์
ถังคือ A.
รูปสามเหลี่ยมเป็น S และรูปห้าเหลี่ยมคือ H.
ขยะ
(เสียงเรียกเข้า)
ถึงเวลาแล้วที่จะเปลี่ยนอีกครั้ง
- [Toy Master] คุณมี 10
วินาทีเพื่อเปลี่ยนสถานที่
- ถึงเวลาแล้วที่จะเปลี่ยน Addy!
- เยี่ยมคุณทิ้งที่ไหน?
- ฉันถอดรหัสสิ่งที่กล่าวว่าถังขยะ
ดังนั้นฉันต้องการตรวจสอบ trashcans
- โอเคขอบคุณ.
ดูเหมือนว่าพวง
ของกระดาษถูกหั่น
และฉันคาดเดาว่าฉันจะต้องทำ
นำมันกลับมารวมกันเพื่อรับเบาะแสต่อไป
โอ้ว้าวดูเหมือนว่ามี
บางสิ่งบางอย่างทั้งสองข้างจริง
ด้านหนึ่งมีภาพและ
อีกด้านหนึ่งมันมีคำเหมือน

Swedish: 
Kanske på baksidan.
(gasps) Bingo.
Det verkar som om jag har en
nyckeln till att avkoda mitt meddelande.
Okej, en kvadrat är en T.
En rektangel står för en R.
En cylinder är A.
En triangel är en S och en femkant är en H.
Skräp.
(klockringar)
Det är dags att byta igen.
- [Toy Master] Du har 10
sekunder för att byta platser.
- Det är dags att byta, Addy!
- Bra, var gick du av?
- Jag avkodade något som sagt papperskorgen
så jag skulle kolla trashcanerna.
- Okej tack.
Det ser ut som ett gäng
av papper var strimlad.
Och jag antar att jag måste göra det
sätt tillbaka det för att få nästa ledtråd.
Åh wow, det ser ut som det finns
något på båda sidor faktiskt.
En sida har bilder och
den andra sidan har det som ord.

Arabic: 
ربما على الظهر.
(صيحات) البنغو.
يبدو وكأنه لدي
مفتاح فك تشفير رسالتي.
حسنًا ، المربع عبارة عن T.
المستطيل يمثل R.
الاسطوانة هي A.
المثلث هو S و pentagon هو H.
قمامة، يدمر، يهدم.
(حلقات الرنين)
حان الوقت للتبديل مرة أخرى.
- [لعبة ماجستير] لديك 10
ثانية لتبديل الأماكن.
- لقد حان الوقت للتبديل ، آدي!
- عظيم ، أين تركت؟
- أنا فك شفرة شيء قال القمامة
لذا ، سأفحص حاويات القمامة.
- حسنا شكرا.
يبدو وكأنه حفنة
تم تمزيق الأوراق.
وأنا أظن أنني سأضطر إلى ذلك
أعادها معا للحصول على فكرة المقبل.
يا رائع ، يبدو أن هناك
شيء على كلا الجانبين في الواقع.
جانب واحد لديه صور و
الجانب الآخر لديه مثل الكلمات.

English: 
Maybe on the back.
(gasps) Bingo.
It looks like I have a
key to decode my message.
Okay, a square is a T.
A rectangle stands for an R.
A cylinder is A.
A triangle is an S and a pentagon is an H.
Trash.
(chime rings)
It's time to switch again.
- [Toy Master] You have 10
seconds to switch places.
- It's time to switch, Addy!
- Great, where did you leave off?
- I decoded something that said trash
so I'd check the trashcans.
- Okay, thanks.
It looks like a bunch
of papers were shredded.
And I'm guessing I'm gonna have to
put it back together to get the next clue.
Oh wow, it looks like there's
something on both sides actually.
One side has pictures and the
other side it has like words.

Norwegian: 
Kanskje på baksiden.
(gisp) Bingo.
Det ser ut som jeg har a
nøkkel til å dekode min melding.
Ok, et torg er en T.
Et rektangel står for en R.
En sylinder er A.
En trekant er en S og en femkant er en H.
Søppel.
(klokke ringer)
Det er på tide å bytte igjen.
- [Toy Master] Du har 10
sekunder for å bytte plasser.
- Det er på tide å bytte, Addy!
- Flott, hvor gikk du av?
- Jeg avkodede noe som sa søppel
så jeg ville sjekke trashcanene.
- Okay takk.
Det ser ut som en haug
av papirene ble revet.
Og jeg gjetter at jeg må
sett det sammen igjen for å få det neste ledetråd.
Åh, det ser ut som det er
noe på begge sider faktisk.
Én side har bilder og
andre siden den har like ord.

Hindi: 
शायद कुछ प्रकार का संदेश।
मुझे लगता है कि इसे रखना आसान होगा
हालांकि तस्वीर पहले एक साथ।
(जोश भरा संगीत)
ठीक है, मिस लुसी की मेज है
एक पहेली के लिए सही जगह।
(जोश भरा संगीत)
निश्चित रूप से कुछ प्यारी कारों की तरह दिखता है।
मुझे लगता है कि शायद वह एक,
ठीक है, और यह प्यारी कारें है।
किया हुआ!
प्यारी कारों की दुकानों।
ठीक है, मुझे वास्तव में संदेश देखने की ज़रूरत है
पीठ पर, लेकिन मैं यह कैसे करूँ?
एक मिनट रुको, यह एक ग्लास टेबलटॉप है।
"कक्षा में प्यारी कारों की संख्या
"वह संख्या है जिसे आपको डायल करना होगा
"अपने अगले सुराग के लिए फोन पर।"
ठीक है, प्यारी कारें।
वे स्टेला के डेस्क पर खत्म हो गए हैं।
ठीक है, एक, दो, तीन, चार, पांच।
यह आसान है, पांच प्यारी कारें।

Norwegian: 
Kanskje en slags melding.
Jeg tror det ville være lettere å sette
bildet sammen først skjønt.
(optimistisk musikk)
Ok, frøken Lucy er skrivebordet
perfekt sted for et puslespill.
(optimistisk musikk)
Definitivt ser ut som noen Cutie Cars.
Jeg tror kanskje den ene,
ok, og det er Cutie Cars.
Ferdig!
Cutie Cars Shopkins.
Ok, jeg trenger virkelig å se meldingen
på baksiden, men hvordan gjør jeg det?
Vent litt, dette er et glassbordplaten.
"Antallet Cutie Cars i klasserommet
"er nummeret du må ringe på
"på telefonen for din neste anelse."
Ok, Cutie Cars.
De er over på Stellas skrivebord.
Ok, en, to, tre, fire, fem.
Det er enkelt, fem Cutie Cars.

Japanese: 
多分何らかのメッセージ。
私はそれを置く方が簡単だろうと思う
一緒に絵を最初に。
（陽気な音楽）
さて、ミス・ルーシーの机は
パズルのための完璧な場所。
（陽気な音楽）
間違いなくキューティー自動車のように見える。
私はおそらく、
大丈夫、それはキューティー自動車だ。
完了！
キューティー・カー・ショップキンス。
さて、私は本当にメッセージを見る必要があります
私はそれをどうやって行うのですか？
ちょっと待って、これはガラスの卓上です。
"教室のキューティー自動車の台数
"はダイヤルする番号です
"あなたの次の手掛かりのために電話で。"
さて、キューティーの車。
彼らはステラの机の上にいる。
さて、1,2,3,4,5。
それは簡単です、5つのキューティ自動車。

Arabic: 
ربما نوعا من الرسالة.
أعتقد أنه سيكون من الأسهل وضعه
الصورة معا على الرغم من الأول.
(الموسيقى متفائلا)
حسنا ، مكتب السيدة لوسي هو
المكان المثالي للغز.
(الموسيقى متفائلا)
بالتأكيد يبدو وكأنه بعض سيارات كتي.
أعتقد ربما هذا واحد ،
حسنا ، وانها كتي سيارات.
فعله!
كتي سيارات shopkins.
حسنا ، أنا حقا بحاجة لرؤية الرسالة
على الظهر ، ولكن كيف أفعل ذلك؟
انتظر لحظة ، وهذا هو منضدية زجاجية.
"عدد سيارات كتي في الفصل الدراسي
"هو الرقم الذي يجب طلبه
"على الهاتف للحصول على دليل قادم."
حسنا ، سيارات كتي.
انهم على مكتب ستيلا.
حسناً ، واحد ، اثنان ، ثلاثة ، أربعة ، خمسة.
هذا سهل ، خمس سيارات كتي.

Swedish: 
Kanske en sorts meddelande.
Jag tycker att det skulle vara lättare att sätta
bilden tillsammans först men.
(optimistisk musik)
Okej, fröken Lucys skrivbord är
perfekt plats för ett pussel.
(optimistisk musik)
Ser definitivt ut som några Cutie Cars.
Jag tror kanske att den där,
okej, och det är Cutie Cars.
Gjort!
Cutie Cars Shopkins.
Okej, jag behöver verkligen se meddelandet
på baksidan, men hur gör jag det?
Vänta en minut, det här är en glasplatta.
"Antalet Cutie-bilar i klassrummet
"är det nummer du måste ringa
"på telefonen för din nästa ledtråd."
Okej, Cutie Cars.
De är över på Stellas skrivbord.
Okej, en, två, tre, fyra, fem.
Det är enkelt, fem Cutie Cars.

Chinese: 
也许某种消息。
我认为这会更容易
首先是图片。
（欢快的音乐）
好的，露西小姐的办公桌就是
拼图的完美之地。
（欢快的音乐）
绝对看起来像一些可爱汽车。
我想也许那个，
好吧，这是可爱汽车。
完成！
可爱汽车Shopkins。
好的，我真的需要看到这条消息
在背面，但我该怎么做？
等一下，这是一个玻璃桌面。
“可爱的汽车在教室里的数量
“是您必须拨打的号码
“在电话上为你的下一个线索。”
好的，可爱汽车。
他们在斯特拉的桌子上。
好的，一，二，三，四，五。
这很简单，五辆可爱汽车。

Filipino: 
Marahil ay isang uri ng mensahe.
Sa tingin ko magiging mas madaling ilagay
ang larawan ay magkasama muna.
(pagtaas ng musika)
Okay, ang mesa ni Miss Lucy ay ang
perpektong lugar para sa isang palaisipan.
(pagtaas ng musika)
Talagang kamukha ng ilang Cutie Cars.
Sa tingin ko marahil na ang isa,
okay, at ito ay Cutie Cars.
Tapos na!
Cutie Cars Shopkins.
Okay, talagang kailangan kong makita ang mensahe
sa likod, ngunit paano ko ito ginagawa?
Maghintay ng isang minuto, ito ay isang glass tabletop.
"Ang bilang ng Cutie Cars sa silid-aralan
"ang numero na dapat mong i-dial
"sa telepono para sa iyong susunod na bakas."
Okay, Cutie Cars.
Sila ay nasa mesa ni Stella.
Okay, isa, dalawa, tatlo, apat, lima.
Iyan ay madali, limang Cutie Cars.

Spanish: 
Tal vez algún tipo de mensaje.
Creo que sería más fácil de poner.
La foto juntos primero sin embargo.
(música optimista)
De acuerdo, el escritorio de la señorita Lucy es el
Lugar perfecto para un rompecabezas.
(música optimista)
Definitivamente se parece a algunos Cutie Cars.
Creo que tal vez esa
Está bien, y es Cutie Cars.
¡Hecho!
Cutie Cars Shopkins.
Vale, realmente necesito ver el mensaje.
en la parte de atrás, pero como hago eso?
Espera un minuto, esto es una mesa de vidrio.
"El número de Cutie Cars en el aula
"es el número que debes marcar
"en el teléfono para su próxima pista".
Bien, Cutie Cars.
Están sobre el escritorio de Stella.
Está bien, uno, dos, tres, cuatro, cinco.
Eso es fácil, cinco Cutie Cars.

French: 
Peut-être une sorte de message.
Je pense qu'il serait plus facile de mettre
la photo ensemble d'abord cependant.
(musique entraînante)
Ok, le bureau de Miss Lucy est le
endroit parfait pour un puzzle.
(musique entraînante)
Ça ressemble vraiment à des Cutie Cars.
Je pense que peut-être celui-là,
d'accord, et c'est Cutie Cars.
Terminé!
Cutie Cars Shopkins.
D'accord, j'ai vraiment besoin de voir le message
sur le dos, mais comment je fais ça?
Attendez une minute, ceci est une table en verre.
"Le nombre de voitures mignonnes dans la classe
"est le numéro que vous devez composer
"au téléphone pour ton prochain indice."
D'accord, Cutie Cars.
Ils sont sur le bureau de Stella.
D'accord, un, deux, trois, quatre, cinq.
C'est facile, cinq voitures Cutie.

Russian: 
Может быть, какое-то сообщение.
Думаю было бы проще поставить
картина сначала вместе, хотя.
(оптимистичная музыка)
Хорошо, стол мисс Люси
идеальное место для головоломки.
(оптимистичная музыка)
Определенно выглядит как некоторые автомобили Cutie.
Я думаю, может быть, тот,
хорошо, и это милашка автомобили.
Готово!
Милашка Автомобили Шопкинс.
Хорошо, мне действительно нужно увидеть сообщение
на спине, но как мне это сделать?
Подожди, это стеклянная столешница.
«Количество автомобилей-милашек в классе»
"это номер, который вы должны набрать
"по телефону для вашей следующей подсказки."
Хорошо, милашка автомобили.
Они на столе Стеллы.
Хорошо, раз, два, три, четыре, пять.
Это легко, пять автомобилей милашки.

Danish: 
Måske en slags besked.
Jeg synes det ville være lettere at sætte
billedet sammen først dog.
(optimistisk musik)
Okay, frøken Lucys skrivebord er
perfekt sted til et puslespil.
(optimistisk musik)
Absolut ligner nogle Cutie biler.
Jeg tror måske, at den ene,
okay, og det er cutie biler.
Færdig!
Cutie Cars Shopkins.
Okay, jeg har virkelig brug for at se beskeden
på bagsiden, men hvordan gør jeg det?
Vent et øjeblik, dette er en glasbordplade.
"Antallet af Cutie-biler i klasseværelset
"er det nummer, du skal ringe til
"på telefonen til din næste anelse."
Okay, Cutie Cars.
De er forbi på Stellas skrivebord.
Okay, en, to, tre, fire, fem.
Det er nemt, fem Cutie Cars.

Thai: 
อาจมีข้อความบางอย่าง
ฉันคิดว่ามันจะง่ายกว่าที่จะใส่
ภาพแรกด้วยกัน
(เพลงจังหวะ)
เอาล่ะโต๊ะทำงานของ Miss Lucy คือ
สถานที่ที่สมบูรณ์แบบสำหรับปริศนา
(เพลงจังหวะ)
แน่นอนจะมีลักษณะคล้าย Cutie Cars
ฉันคิดว่าบางทีที่หนึ่ง,
ถูกและ Cutie Cars
ทำ!
Cutie Cars Carskins
เอาล่ะฉันต้องการดูข้อความจริงๆ
ที่ด้านหลัง แต่ฉันจะทำอย่างนั้นได้อย่างไร?
รอสักครู่นี่เป็นโต๊ะกระจก
"จำนวน Cutie Cars ในห้องเรียน
"คือหมายเลขที่คุณต้องหมุน
"บนโทรศัพท์สำหรับเบาะแสต่อไปของคุณ"
เอาล่ะ Cutie Cars
พวกเขาอยู่ที่โต๊ะทำงานของ Stella
เอาล่ะหนึ่งสองสามสี่ห้า
ง่ายมากห้า Cutie Cars

English: 
Maybe some sort of message.
I think it would be easier to put
the picture together first though.
(upbeat music)
Okay, Miss Lucy's desk is the
perfect place for a puzzle.
(upbeat music)
Definitely looks like some Cutie Cars.
I think maybe that one,
okay, and it's Cutie Cars.
Done!
Cutie Cars Shopkins.
Okay, I really need to see the message
on the back, but how do I do that?
Wait a minute, this is a glass tabletop.
"The number of Cutie Cars in the classroom
"is the number you must dial
"on the phone for your next clue."
Okay, Cutie Cars.
They're over on Stella's desk.
Okay, one, two, three, four, five.
That's easy, five Cutie Cars.

German: 
Vielleicht eine Art Nachricht.
Ich denke, es wäre leichter zu fassen
das Bild aber zuerst zusammen.
(flotte Musik)
Okay, Miss Lucys Schreibtisch ist der
perfekter Ort für ein Puzzle.
(flotte Musik)
Sieht definitiv aus wie einige Cutie Cars.
Ich denke vielleicht das eine,
Okay, und es ist Cutie Cars.
Erledigt!
Süße Autos Shopkins.
Okay, ich muss die Nachricht wirklich sehen
auf der Rückseite, aber wie mache ich das?
Warten Sie eine Minute, dies ist eine Glastischplatte.
"Die Anzahl der Cutie Cars im Klassenzimmer
"ist die Nummer, die Sie wählen müssen
"am Telefon für Ihren nächsten Hinweis."
Okay, Cutie Cars.
Sie sind auf Stellas Schreibtisch.
Okay, eins, zwei, drei, vier, fünf.
Das ist einfach, fünf Cutie Cars.

Portuguese: 
Talvez algum tipo de mensagem.
Eu acho que seria mais fácil colocar
a imagem juntos primeiro embora.
(Música animada)
Ok, a secretária da Srta. Lucy é a
lugar perfeito para um quebra-cabeça.
(Música animada)
Definitivamente parece com alguns carros de Cutie.
Acho que talvez esse,
tudo bem, e é Cutie Cars.
Feito!
Cutie Carros Shopkins.
Ok, eu realmente preciso ver a mensagem
nas costas, mas como faço isso?
Espere um minuto, esta é uma mesa de vidro.
"O número de carros da Cutie na sala de aula
"é o número que você deve discar
"no telefone para sua próxima pista."
Ok, Cutie Cars.
Eles estão na mesa da Stella.
Ok, um, dois, tres, quatro, cinco.
Isso é fácil, cinco carros da Cutie.

Spanish: 
(música optimista)
(pitido electrónico)
No pasa nada yo
debe tener el numero equivocado
(Suena el timbre)
- Está bien, Maya puede figurar
esta fuera de seguro.
- [Maestro de juguetes] Tienes 10
segundos para cambiar de lugar.
- Está bien Maya, tienes que
cuenta cuantos carros Cutie
están en el aula entonces
marque ese número en el teléfono.
- Está bien, suena bastante fácil.
- Ya probé cinco y eso no fue todo.
- Bien gracias.
(música optimista)
Uno dos tres CUATRO CINCO.
Está bien, Addy dijo que cinco no era
la respuesta que debe significar
que hay mas cutie
Coches en la habitación en algún lugar.
Seis, siete, ocho, nueve, 10,
11, 12, hay más allá!
Dos nuevos cambiadores de color, 13, 14!
Quiero abrir estos pronto.
Tal vez esa es la respuesta.
(música optimista)
(pitidos electrónicos)
- [Maestro de juguetes] No importa
qué tan lejos viajas o caminas,
nunca encontrarás dos
copos de esto por igual.

Arabic: 
(الموسيقى متفائلا)
(صوت تنبيه إلكتروني)
لا شيء يحدث ، أنا
يجب أن يكون الرقم الخطأ.
(حلقات الرنين)
- حسنا ، يمكن مايا الرقم
هذا واحد على وجه اليقين.
- [لعبة ماجستير] لديك 10
ثانية لتبديل الأماكن.
- حسنا مايا ، يجب عليك
حساب عدد سيارات كتي
هم في الفصول الدراسية بعد ذلك
اطلب هذا الرقم على الهاتف.
- حسنا ، يبدو سهلا بما فيه الكفاية.
- لقد حاولت بالفعل خمسة وهذا لم يكن.
- حسنا شكرا.
(الموسيقى متفائلا)
واحد إثنان ثلاثة أربعة خمسة.
حسنا ، قال آدي خمسة لم يكن
الجواب الذي يجب أن يعني
أن هناك المزيد من كتي
سيارات في الغرفة في مكان ما.
ستة ، سبعة ، ثمانية ، تسعة ، عشرة ،
11 ، 12 ، هناك المزيد هناك!
جهازي ألوان جديدان ، 13 ، 14!
اريد فتح هذه قريبا.
ربما هذا هو الجواب.
(الموسيقى متفائلا)
(صوت تنبيه إلكتروني)
- [لعبة ماجستير] لا يهم
إلى أي مدى تسافر أو تنزه ،
لن تجد اثنين
رقائق من هذا على حد سواء.

French: 
(musique entraînante)
(bip électronique)
Rien ne se passe, je
doit avoir le mauvais numéro.
(carillon sonne)
- D'accord, Maya peut comprendre
celui-ci à coup sûr.
- [Maître des jouets] Vous avez 10
secondes pour changer de place.
- D'accord Maya, tu dois
compter combien de voitures Cutie
sont dans la classe alors
composez ce numéro sur le téléphone.
- D'accord, ça semble assez facile.
- J'ai déjà essayé cinq et ce n'était pas ça.
- D'accord merci.
(musique entraînante)
Un deux trois quatre cinq.
Ok, Addy a dit que cinq n'étaient pas
la réponse qui doit signifier
qu'il y a plus Cutie
Voitures dans la chambre quelque part.
Six, sept, huit, neuf, 10,
11, 12, il y a plus là-bas!
Deux nouveaux changeurs de couleurs, 13, 14!
Je veux ouvrir ces bientôt.
Peut-être que c'est la réponse.
(musique entraînante)
(bips électroniques)
- [Toy Master] Peu importe
à quelle distance vous voyagez ou faites de la randonnée,
vous ne trouverez jamais deux
flocons de ce même.

German: 
(flotte Musik)
(elektronischer Piepton)
Es passiert nichts, ich
muss die falsche nummer haben.
(Glockenspielringe)
- Okay, Maya kann es verstehen
dieses sicher heraus.
- [Spielzeugmeister] Sie haben 10
Sekunden, um Orte zu wechseln.
- Okay, Maya, du musst
Zähle wie viele Cutie Cars
sind dann im Klassenzimmer
Wählen Sie diese Nummer am Telefon.
- Okay, hört sich einfach an.
- Ich habe schon fünf probiert und das war es nicht.
- Okay danke.
(flotte Musik)
Eins zwei drei vier fünf.
Okay, Addy sagte, fünf wären es nicht
die Antwort, die bedeuten muss
dass es mehr Cutie gibt
Autos irgendwo im Raum.
Sechs, Sieben, Acht, Neun, 10,
11, 12, da ist noch mehr!
Zwei neue Farbwechsler, 13, 14!
Ich möchte diese bald öffnen.
Vielleicht ist das die Antwort.
(flotte Musik)
(elektronische Pieptöne)
- [Toy Master] Egal
wie weit reisen oder wandern
du wirst nie zwei finden
Flocken davon gleichermaßen.

Norwegian: 
(optimistisk musikk)
(elektronisk pip)
Ingenting skjer, jeg
må ha feil nummer
(klokke ringer)
- Ok, Maya kan finne ut
denne ene ut sikkert.
- [Toy Master] Du har 10
sekunder for å bytte plasser.
- Okay, må du
telle hvor mange Cutie Cars
er i klasserommet da
slå nummeret på telefonen.
- Det høres bra nok ut.
- Jeg har allerede prøvd fem og det var det ikke.
- Okay takk.
(optimistisk musikk)
En to tre fire fem.
Ok, Addy sa at fem ikke var det
svaret som må bety
at det er mer Cutie
Biler i rommet et sted.
Seks, syv, åtte, ni, 10,
11, 12, det er mer der borte!
To nye fargeendringer, 13, 14!
Jeg vil åpne disse snart.
Kanskje det er svaret.
(optimistisk musikk)
(elektroniske pip)
- [Toy Master] Uansett
hvor langt reiser du eller vandrer,
du finner aldri to
flager av denne like.

Hindi: 
(जोश भरा संगीत)
(इलेक्ट्रॉनिक बीप)
कुछ भी नहीं हो रहा है, मैं
गलत नंबर होना चाहिए।
(चीम के छल्ले)
- ठीक है, माया आकृति कर सकते हैं
यह सुनिश्चित करने के लिए बाहर एक।
- [खिलौना मास्टर] आपके पास 10 है
स्थानों को स्विच करने के लिए सेकंड।
- ठीक है माया, आपको करना है
गिनती कितनी प्यारी कारें
तब कक्षा में हैं
उस नंबर को फोन पर डायल करें।
- ठीक है, काफी आसान लगता है।
- मैंने पहले से ही पांच की कोशिश की है और वह नहीं था।
- ठीक है शुक्रिया।
(जोश भरा संगीत)
एक दो तीन चार पांच।
ठीक है, एडी ने कहा कि पांच नहीं था
जवाब जिसका मतलब होना चाहिए
कि वहाँ प्यारी है
कमरे में कार कहीं कहीं।
छह, सात, आठ, नौ, 10,
11, 12, वहां पर और भी कुछ है!
दो नए रंग परिवर्तक, 13, 14!
मैं जल्द ही इन्हें खोलना चाहता हूं।
शायद यह जवाब है।
(जोश भरा संगीत)
(इलेक्ट्रॉनिक बीप)
- [खिलौना मास्टर] कोई फर्क नहीं पड़ता
आप कितनी दूर यात्रा या वृद्धि करते हैं,
आप दो कभी नहीं मिलेगा
इस तरह के गुच्छे।

Portuguese: 
(Música animada)
(bip eletrônico)
Nada está acontecendo, eu
deve ter o número errado.
(anéis de carrilhão)
- Ok, Maya pode descobrir
esta fora com certeza.
- [Toy Master] Você tem 10
segundos para trocar de lugar.
- Ok Maya, você tem que
contar quantos carros Cutie
estão na sala de aula, então
discar esse número no telefone.
- Tudo bem, parece fácil.
- Eu já tentei cinco e não foi isso.
- Obrigado.
(Música animada)
Um dois três quatro cinco.
Ok, Addy disse que cinco não eram
a resposta que deve significar
que tem mais Cutie
Carros no quarto em algum lugar.
Seis, sete, oito, nove, dez
11, 12, tem mais lá!
Dois novos trocadores de cor, 13, 14!
Eu quero abrir isso em breve.
Talvez essa seja a resposta.
(Música animada)
(bips eletrônicos)
- [Toy Master] Não importa
até onde você viaja ou caminha,
você nunca encontrará dois
flocos deste tanto.

Japanese: 
（陽気な音楽）
（電子ビープ音）
何も起こっていない、私
間違った番号が必要です。
（チャイムリング）
- さて、マヤは理解することができます
この1つは確かです。
-  [おもちゃのマスター]あなたは10
場所を切り替える秒。
- マヤ、あなたはする必要があります
キューティー・カーの数を数える
次に教室にいます
その電話番号を電話でダイヤルします。
さて、十分に簡単に聞こえます。
- 私はすでに5つを試しましたが、それはそうではありませんでした。
- ありがとう、ありがとう。
（陽気な音楽）
1つ、2つ、3つ、4つ、5つ。
さて、アディは5人が
意味する答え
もっとキューティーがいること
どこかの部屋の車。
6,7,8,9,10、
11、12、そこにはさらに多くのものがあります！
2つの新しいカラーチェンジャー、13,14！
私はこれらをすぐに開きたい。
多分それは答えです。
（陽気な音楽）
（電子ビープ音）
-  [おもちゃのマスター]
どのくらいあなたが旅行やハイキング、
あなたは2つを見つけることはありません
これと同様のフレーク。

Swedish: 
(optimistisk musik)
(elektronisk pip)
Inget händer, jag
måste ha fel nummer
(klockringar)
- Okej, Maya kan räkna
Det här är säkert.
- [Toy Master] Du har 10
sekunder för att byta platser.
- Okej Maya, du måste
räkna hur många Cutie Cars
är i klassrummet då
ringa det numret på telefonen.
- Okej, låter lätt nog.
- Jag har redan försökt fem och det var inte det.
- Okej tack.
(optimistisk musik)
Ett två tre Fyra Fem.
Okej, Addy sa att fem inte var det
svaret som måste innebära
att det finns mer Cutie
Bilar i rummet någonstans.
Sex, sju, åtta, nio, 10,
11, 12, det finns mer där borta!
Två nya färgförändringar, 13, 14!
Jag vill öppna dessa snart.
Kanske är det svaret.
(optimistisk musik)
(elektroniska pip)
- [Toy Master] Oavsett
hur långt du reser eller vandrar,
du hittar aldrig två
flingor av samma sak.

Chinese: 
（欢快的音乐）
（电子蜂鸣声）
什么都没发生，我
必须有错误的号码。
（铃声响起）
- 好的，玛雅可以想象
这个肯定是出来的。
-  [玩具大师]你有10个
切换位置的秒数。
- 好的玛雅，你必须
算一下Cutie Cars多少钱
然后在教室里
拨打电话号码。
- 好的，听起来很容易。
- 我已经尝试了五次，那不是它。
- 好的谢谢。
（欢快的音乐）
一二三四五。
好的，Addy说五个不是
答案必须意味着
还有更多的可爱
汽车在房间的某个地方。
六，七，八，九，十，
11,12，那边还有更多！
两个新的换色器，13,14！
我想尽快打开这些。
也许这就是答案。
（欢快的音乐）
（电子蜂鸣声）
-  [玩具大师]无论如何
你旅行或远足的距离，
你永远不会找到两个
这样的片状。

Russian: 
(оптимистичная музыка)
(электронный гудок)
Ничего не происходит, я
должен иметь неправильный номер.
(звон колокольчиков)
- Хорошо, майя может понять
это точно.
- [Мастер игрушек] У вас есть 10
секунд, чтобы поменяться местами.
- Хорошо, Майя, ты должен
посчитай сколько автомобилей милашка
тогда в классе
наберите этот номер на телефоне.
- Ладно, звучит достаточно просто.
- Я уже попробовал пять, и это было не так.
- Хорошо спасибо.
(оптимистичная музыка)
Раз, два, три, четыре, пять.
Хорошо, Адди сказала, что пять не
ответ, который должен означать
что есть больше милашка
Автомобили в комнате где-то.
Шесть, семь, восемь, девять, 10,
11, 12, там больше!
Два новых смены цвета, 13, 14!
Я хочу открыть это в ближайшее время.
Может быть, это ответ.
(оптимистичная музыка)
(электронные гудки)
- [Мастер игрушек] Неважно
как далеко вы путешествуете или путешествуете пешком,
вы никогда не найдете два
хлопья этого похожи.

Filipino: 
(pagtaas ng musika)
(electronic beep)
Wala nang nangyayari, ako
dapat may maling numero.
(chime singsing)
- Okay, Maya ay maaaring malaman
ang isang ito para sa sigurado.
- [Laruang Master] Mayroon kang 10
segundo upang lumipat ng mga lugar.
- Okay Maya, kailangan mo na
bilang kung gaano karaming mga Cutie Cars
ay nasa silid aralan
i-dial ang numerong iyon sa telepono.
- Okay, tunog madaling sapat.
- Sinubukan ko na ang lima at hindi iyon.
- Sige salamat.
(pagtaas ng musika)
Isa dalawa tatlo apat lima.
Okay, sinabi ni Addy na ang lima ay hindi
ang sagot na dapat sabihin
na may higit pang Cutie
Mga kotse sa kuwarto sa isang lugar.
Anim, pitong, walo, siyam, 10,
11, 12, may higit pa roon!
Dalawang bagong Tagapagpalit ng Kulay, 13, 14!
Gusto kong buksan ang mga ito sa lalong madaling panahon.
Siguro iyon ang sagot.
(pagtaas ng musika)
(electronic beeps)
- [Laruang Master] Hindi mahalaga
gaano kalayo kayo maglakbay o maglakad,
hindi ka makakakita ng dalawa
mga natuklap na ito.

Thai: 
(เพลงจังหวะ)
(เสียงบี๊บอิเล็กทรอนิกส์)
ไม่มีอะไรเกิดขึ้นฉัน
ต้องมีหมายเลขที่ไม่ถูกต้อง
(เสียงเรียกเข้า)
- เอาล่ะมายาสามารถคิดได้
นี้ออกแน่นอน
- [Toy Master] คุณมี 10
วินาทีเพื่อเปลี่ยนสถานที่
- เอาล่ะมายาคุณต้องทำ
นับกี่ Cutie Cars
อยู่ในห้องเรียนแล้ว
หมุนหมายเลขนั้นบนโทรศัพท์
- เอาล่ะฟังง่ายพอ
- ฉันได้ลองห้าครั้งแล้ว
- โอเคขอบคุณ.
(เพลงจังหวะ)
หนึ่งสองสามสี่ห้า.
โอเค Addy กล่าวว่าห้าไม่ได้
คำตอบที่ต้องหมายถึง
ว่ามี Cutie มากกว่า
รถในห้องที่ไหนสักแห่ง
หก, เจ็ด, แปด, เก้า, 10,
11, 12, มีมากกว่าที่นั่น!
เครื่องเปลี่ยนสีใหม่ 2 รุ่น, 13, 14!
ฉันต้องการเปิดไฟล์เหล่านี้เร็ว ๆ นี้
บางทีนั่นอาจจะเป็นคำตอบ
(เพลงจังหวะ)
(เสียงบี๊บอิเล็กทรอนิกส์)
- [Toy Master] ไม่ว่าจะเป็น
คุณเดินทางไกลหรือไกลแค่ไหน,
คุณจะไม่พบสอง
เกล็ดของนี้เหมือนกัน

Danish: 
(optimistisk musik)
(elektronisk bip)
Intet sker, jeg
skal have det forkerte nummer.
(chime ringe)
- Okay, Maya kan finde ud af det
denne ene ud sikkert.
- [Toy Master] Du har 10
sekunder for at skifte steder.
- Okay Maya, du skal
tælle hvor mange Cutie biler
er i klasseværelset da
ring dette nummer på telefonen.
- Okay, lyder let nok.
- Jeg har allerede forsøgt fem og det var det ikke.
- Okay tak.
(optimistisk musik)
En to tre fire fem.
Okay, addy sagde fem var det ikke
svaret, som skal betyde
at der er mere Cutie
Biler i rummet et eller andet sted.
Seks, syv, otte, ni, 10,
11, 12, der er mere derovre!
To nye farveændringer, 13, 14!
Jeg vil gerne åbne disse snart.
Måske er det svaret.
(optimistisk musik)
(elektroniske bip)
- [Toy Master] Ligegyldigt
hvor langt rejser du eller vandrer,
du finder aldrig to
flager af denne samme.

English: 
(upbeat music)
(electronic beep)
Nothing's happening, I
must have the wrong number.
(chime rings)
- Okay, Maya can figure
this one out for sure.
- [Toy Master] You have 10
seconds to switch places.
- Okay Maya, you have to
count how many Cutie Cars
are in the classroom then
dial that number on the phone.
- Okay, sounds easy enough.
- I already tried five and that wasn't it.
- Okay, thanks.
(upbeat music)
One, two, three, four, five.
Okay, Addy said five wasn't
the answer which must mean
that there's more Cutie
Cars in the room somewhere.
Six, seven, eight, nine, 10,
11, 12, there's more over there!
Two new Color Changers, 13, 14!
I want to open these soon.
Maybe that's the answer.
(upbeat music)
(electronic beeps)
- [Toy Master] No matter
how far you travel or hike,
you'll never find two
flakes of this alike.

Japanese: 
- ハァッ？
どのような手掛かりがありますか？
私はもう一度それを聞く必要があるでしょう。
（電子ビープ音）
-  [おもちゃのマスター]
どのくらいあなたが旅行やハイキング、
あなたは2つを見つけることはありません
これと同様のフレーク。
私はこれをすることができます。
フレークは重要だと思われるが、
しかしそれはどういう意味ですか？
- 私はここに座るのがとてもうんざりしている。
私たちはすぐに場所を切り替えることを本当に望む。
それとももっと良いことに、私は本当に望む
彼女はそのエスケープボタンを見つける。
- 雪、多分？
ええ、私はそれが動作すると思います！
ミス・ルチアは、
2つの雪片が似ています。
しかし、雪が答えであれば、
どういう意味ですか？
トイスクールには雪がありません。
私はそれを持って、私たちは持っていない
トイスクールの真の雪
私たちはふりをするのが大好きです
Floofのスノーボール！
（陽気な音楽）
次のヒントはFloofビンにある必要があります。

Spanish: 
- ¿eh?
¿Qué clase de pista es esa?
Voy a necesitar escuchar eso otra vez.
(pitidos electrónicos)
- [Maestro de juguetes] No importa
qué tan lejos viajas o caminas,
nunca encontrarás dos
copos de esto por igual.
- Está bien, puedo hacer esto.
Los copos parecen ser importantes,
¿Pero qué significa eso?
- Me estoy hartando de sentarme aquí.
Realmente espero que cambiemos de lugar pronto.
O mejor aún, realmente espero.
ella encuentra ese botón de escape.
- ¿Nieve, tal vez?
(jadeos) Sí, creo que funciona!
La señorita Lucy nos dijo que no
Dos copos de nieve son iguales.
Pero si la nieve es la respuesta,
¿Qué significa eso?
No tenemos nieve en la escuela de juguetes.
Lo tengo, no tenemos
nieve real en la escuela de juguetes
pero nos encanta hacer fingir
bolas de nieve con Floof!
(música optimista)
La siguiente pista tiene que estar en Floof bin.

Thai: 
- หือ?
ชนิดของเงื่อนงำคืออะไร?
ฉันจะต้องได้ยินเรื่องนี้อีกครั้ง
(เสียงบี๊บอิเล็กทรอนิกส์)
- [Toy Master] ไม่ว่าจะเป็น
คุณเดินทางไกลหรือไกลแค่ไหน,
คุณจะไม่พบสอง
เกล็ดของนี้เหมือนกัน
- เอาล่ะฉันสามารถทำเช่นนี้ได้
Flakes ดูเหมือนจะมีความสำคัญ,
แต่นั่นหมายความว่าอย่างไร?
- ฉันป่วยหนักเพราะนั่งอยู่ที่นี่
ฉันหวังว่าเราจะเปลี่ยนสถานที่เร็ว ๆ นี้
หรือดีกว่ายังฉันหวังจริงๆ
เธอพบว่าปุ่มหนี
- หิมะอาจจะ?
ฉันคิดว่าการทำงาน!
นางสาวลูซี่บอกกับเราว่าไม่มี
เกล็ดหิมะสองอันเหมือนกัน
แต่ถ้าหิมะเป็นคำตอบ
นั่นหมายความว่าอย่างไร?
เราไม่มีหิมะใน Toy School
ฉันได้รับมันเราไม่ได้มี
หิมะจริงใน Toy School
แต่เราชอบที่จะแกล้งกัน
snowballs กับ Floof!
(เพลงจังหวะ)
เบาะแสต่อไปจะต้องอยู่ใน Floof bin

English: 
- Huh?
What kind of a clue is that?
I'm gonna need to hear that one again.
(electronic beeps)
- [Toy Master] No matter
how far you travel or hike,
you'll never find two
flakes of this alike.
- Okay, I can do this.
Flakes seem to be important,
but what does that mean though?
- I'm getting so sick of sitting in here.
I really hope we switch places soon.
Or better yet, I really hope
she finds that escape button.
- Snow, maybe?
(gasps) Yeah, I think that works!
Miss Lucy told us that no
two snowflakes are alike.
But if snow is the answer,
what does that mean?
We don't have snow in Toy School.
I got it, we don't have
real snow in Toy School
but we love to make pretend
snowballs with Floof!
(upbeat music)
The next clue has to be in Floof bin.

Danish: 
- Huh?
Hvilken slags led er det?
Jeg bliver nødt til at høre den igen.
(elektroniske bip)
- [Toy Master] Ligegyldigt
hvor langt rejser du eller vandrer,
du finder aldrig to
flager af denne samme.
- Okay, jeg kan gøre det her.
Flager synes at være vigtige,
men hvad betyder det dog?
- Jeg bliver så syg at sidde herinde.
Jeg håber virkelig, vi skifter steder snart.
Eller bedre endnu, håber jeg virkelig
hun finder udløserknappen.
- Sne, måske?
(gisp) Ja, jeg tror det virker!
Frøken Lucy fortalte os, at nej
to snefnug er ens.
Men hvis sne er svaret,
hvad betyder det?
Vi har ikke sne i Toy School.
Jeg har det, vi har ikke
rigtig sne i legetøjskolen
men vi elsker at lade foregive
sneboller med Floof!
(optimistisk musik)
Den næste anelse skal være i Floof bin.

Hindi: 
- हुह?
वह किस तरह का सुराग है?
मुझे फिर से यह सुनना होगा।
(इलेक्ट्रॉनिक बीप)
- [खिलौना मास्टर] कोई फर्क नहीं पड़ता
आप कितनी दूर यात्रा या वृद्धि करते हैं,
आप दो कभी नहीं मिलेगा
इस तरह के गुच्छे।
ठीक है, मैं यह कर सकता हूँ।
फ्लेक्स महत्वपूर्ण लगते हैं,
लेकिन इसका क्या मतलब है?
- मैं यहाँ बैठे इतने बीमार हो रहा हूँ।
मुझे उम्मीद है कि हम जल्द ही स्थानों को स्विच करेंगे।
या बेहतर अभी तक, मैं वास्तव में आशा करता हूं
वह उस भागने बटन को पाती है।
- बर्फ, शायद?
(gasps) हाँ, मुझे लगता है कि काम करता है!
मिस लुसी ने हमें बताया कि नहीं
दो हिमपात एक जैसे हैं।
लेकिन अगर बर्फ जवाब है,
इसका क्या मतलब है?
हमारे पास खिलौना स्कूल में बर्फ नहीं है।
मुझे मिल गया, हमारे पास नहीं है
खिलौना स्कूल में असली बर्फ
लेकिन हम नाटक करना पसंद करते हैं
फ्लोफ के साथ स्नोबॉल!
(जोश भरा संगीत)
अगला सुराग फ़्लोफ बिन में होना चाहिए।

Chinese: 
- 嗯？
那是什么样的线索？
我需要再听一遍。
（电子蜂鸣声）
-  [玩具大师]无论如何
你旅行或远足的距离，
你永远不会找到两个
这样的片状。
- 好的，我可以这样做。
薄片似乎很重要，
但这意味着什么呢？
- 我坐在这里感到很恶心。
我真的希望我们尽快换位。
或者更好，我真的希望
她发现那个逃生按钮。
- 可能是雪
（喘息）是的，我觉得有效！
露西小姐告诉我们没有
两个雪花是一样的。
但如果雪是答案，
那是什么意思？
我们玩具学校没有积雪。
我明白了，我们没有
玩具学校真正的雪
但我们喜欢假装
Floof的雪球！
（欢快的音乐）
下一个线索必须在Floof bin中。

German: 
- Huh?
Was für ein Hinweis ist das?
Ich muss das wieder hören.
(elektronische Pieptöne)
- [Toy Master] Egal
wie weit reisen oder wandern
du wirst nie zwei finden
Flocken davon gleichermaßen.
- Okay, ich kann das.
Flocken scheinen wichtig zu sein,
was heißt das aber?
- Ich habe es so satt, hier zu sitzen.
Ich hoffe wirklich, dass wir bald die Plätze wechseln.
Oder noch besser, hoffe ich wirklich
sie findet den fluchtknopf.
- Schnee vielleicht?
(schnappt nach Luft) Ja, ich denke das funktioniert!
Fräulein Lucy hat uns das nicht gesagt
Zwei Schneeflocken sind gleich.
Aber wenn Schnee die Antwort ist,
was bedeutet das?
Wir haben in der Toy School keinen Schnee.
Ich habe es verstanden, wir haben es nicht
echter Schnee in der Toy School
aber wir lieben es, so zu tun
Schneebälle mit Floof!
(flotte Musik)
Der nächste Hinweis muss in der Floof-Ablage liegen.

Portuguese: 
- Hã?
Que tipo de pista é essa?
Eu vou precisar ouvir isso de novo.
(bips eletrônicos)
- [Toy Master] Não importa
até onde você viaja ou caminha,
você nunca encontrará dois
flocos deste tanto.
- Tudo bem, posso fazer isso.
Flocos parecem ser importantes
mas o que isso significa, no entanto?
Estou ficando tão cansado de me sentar aqui.
Eu realmente espero mudar de lugar em breve.
Ou melhor ainda, eu realmente espero
ela acha esse botão de escape.
- Snow, talvez?
(engasga) Sim, acho que funciona!
Miss Lucy nos disse que não
dois flocos de neve são iguais.
Mas se a neve é ​​a resposta,
o que isso significa?
Nós não temos neve na Toy School.
Eu entendi, nós não temos
neve real em Toy School
mas adoramos fingir
bolas de neve com Floof!
(Música animada)
A próxima pista tem que estar no escaninho Floof.

French: 
- hein?
Quel genre d'indice est-ce?
Je vais avoir besoin de l'entendre à nouveau.
(bips électroniques)
- [Toy Master] Peu importe
à quelle distance vous voyagez ou faites de la randonnée,
vous ne trouverez jamais deux
flocons de ce même.
- Ok, je peux le faire.
Les flocons semblent être importants,
mais qu'est-ce que cela signifie cependant?
- J'en ai tellement marre d'être assise ici.
J'espère vraiment que nous changerons de place bientôt.
Ou mieux encore, j'espère vraiment
elle trouve ce bouton d'échappement.
- La neige peut-être?
(halète) Ouais, je pense que ça marche!
Miss Lucy nous a dit que non
deux flocons de neige se ressemblent.
Mais si la neige est la réponse,
Qu'est-ce que ça veut dire?
Nous n'avons pas de neige à l'école du jouet.
Je l'ai eu, nous n'avons pas
vraie neige à l'école du jouet
mais nous aimons faire semblant
boules de neige avec Floof!
(musique entraînante)
Le prochain indice doit être dans la corbeille Floof.

Russian: 
А?
Что это за подсказка?
Мне нужно услышать это снова.
(электронные гудки)
- [Мастер игрушек] Неважно
как далеко вы путешествуете или путешествуете пешком,
вы никогда не найдете два
хлопья этого похожи.
- Хорошо, я могу это сделать.
Хлопья кажутся важными,
но что это значит?
- Мне так надоело сидеть здесь.
Я действительно надеюсь, что мы скоро поменяемся местами.
Или еще лучше, я очень надеюсь
она находит эту кнопку побега.
- Может быть, снег?
(задыхается) Да, я думаю, что это работает!
Мисс Люси сказала нам, что нет
две снежинки похожи.
Но если снег это ответ,
что это значит?
У нас нет снега в игрушечной школе.
Я понял, у нас нет
настоящий снег в игрушечной школе
но мы любим притворяться
снежки с Floof!
(оптимистичная музыка)
Следующая подсказка должна быть в бункере Floof.

Swedish: 
- Huh?
Vilken typ av ledtråd är det?
Jag måste höra den igen.
(elektroniska pip)
- [Toy Master] Oavsett
hur långt du reser eller vandrar,
du hittar aldrig två
flingor av samma sak.
- Okej, jag kan göra det här.
Flingor verkar vara viktiga,
men vad menar det dock?
- Jag är så sjuk att sitta här inne.
Jag hoppas verkligen att vi byter plats snart.
Eller ännu bättre hoppas jag verkligen
hon hittar den flyktknappen.
- Snö, kanske?
(gasps) Ja, jag tror det fungerar!
Fröken Lucy berättade för oss att nej
två snöflingor är lika.
Men om snö är svaret,
vad betyder det?
Vi har inte snö i Toy School.
Jag har det, vi har inte
riktig snö i Toy School
men vi älskar att låtsas
snöbollar med Floof!
(optimistisk musik)
Nästa ledtråd måste finnas i Floof bin.

Norwegian: 
- Hu h?
Hva slags ledetråd er det?
Jeg må høre den igjen.
(elektroniske pip)
- [Toy Master] Uansett
hvor langt reiser du eller vandrer,
du finner aldri to
flager av denne like.
- Ok, jeg kan gjøre dette.
Flakes synes å være viktige,
men hva betyr det da?
- Jeg blir så syk av å sitte her inne.
Jeg håper virkelig vi bytter steder snart.
Eller enda bedre, jeg håper virkelig
hun finner den flykteknappen.
- Snø, kanskje?
(gisp) Ja, jeg tror det fungerer!
Frøken Lucy fortalte oss at nei
to snøflak er like.
Men hvis snø er svaret,
hva betyr det?
Vi har ikke snø i Toy School.
Jeg har det, vi har ikke
ekte snø i Toy School
men vi elsker å late som
snøballer med Floof!
(optimistisk musikk)
Neste ledetråd må være i Floof bin.

Filipino: 
- Huh?
Anong uri ng isang bakas ay na?
Kailangan ko na marinig iyon muli.
(electronic beeps)
- [Laruang Master] Hindi mahalaga
gaano kalayo kayo maglakbay o maglakad,
hindi ka makakakita ng dalawa
mga natuklap na ito.
- Okay, magagawa ko ito.
Mukhang mahalaga ang mga natuklap,
ngunit ano ang ibig sabihin nito bagaman?
- Nakakakuha ako ng sakit sa pag-upo dito.
Umaasa ako na lumipat kami sa lalong madaling panahon.
O mas mabuti pa, talagang umaasa ako
hinahanap niya ang pindutan ng pagtakas.
- Niyebe, siguro?
(gasps) Oo, tingin ko na gumagana!
Sinabi sa amin ni Miss Lucy na hindi
dalawang magkapalong snow ay pareho.
Ngunit kung ang snow ang sagot,
anong ibig sabihin niyan?
Wala kaming snow sa Toy School.
Nakuha ko ito, wala na kami
tunay na niyebe sa Toy School
ngunit gustung-gusto naming magpanggap
snowballs na may Floof!
(pagtaas ng musika)
Ang susunod na bakas ay dapat na nasa Floof bin.

Arabic: 
- هاه؟
أي نوع من الأفكار هو ذلك؟
سأحتاج لسماع ذلك مرة أخرى.
(صوت تنبيه إلكتروني)
- [لعبة ماجستير] لا يهم
إلى أي مدى تسافر أو تنزه ،
لن تجد اثنين
رقائق من هذا على حد سواء.
- حسنا ، يمكنني القيام بذلك.
يبدو أن الرقائق مهمة ،
لكن ماذا يعني ذلك؟
- أنا سئمت من الجلوس هنا.
آمل حقًا أن نبدل الأماكن قريبًا.
أو أفضل من ذلك ، أنا آمل حقا
وجدت أن زر الهروب.
- ثلج ، ربما؟
(صيّاس) نعم ، أعتقد أنّه يعمل!
أخبرتنا الآنسة لوسي أن لا
اثنين من الثلج على حد سواء.
ولكن إذا كان الثلج هو الحل ،
ماذا يعني ذالك؟
ليس لدينا ثلوج في مدرسة الألعاب.
فهمت ، ليس لدينا
الثلج الحقيقي في لعبة المدرسة
لكننا نحب أن نتظاهر
كرات الثلج مع Floof!
(الموسيقى متفائلا)
يجب أن يكون الدليل التالي في حاوية Floof.

Filipino: 
(pagtaas ng musika)
Natagpuan ko ang pindutan, nakita ko ito!
Ito ang escape button, oo!
(pagtaas ng musika)
Natagpuan ko ito, Addy, nakita ko ito!
- Kahanga-hanga Maya, pindutin ito
bago kami mawalan ng isa pang laruan!
- Oo, pumarito!
Tatlo dalawa isa!
- Tatlo dalawa isa!
(elektronikong tunog)
(pag-unlock ng pinto)
- [Laruang Master]
Binabati kita, Addy at Maya.
Ang mga pintuan sa paligid ngayon
unlock, ikaw ay malayang pumunta.
Gayunpaman, kinuha mo ito 17
minuto upang pindutin ang pindutan
kaya umaasa akong hindi ka masyadong
nakalakip sa 17 mga laruan na ito
na nawawala na ngayon mula sa iyong mga silid.
- Aw, lalaki!
- Ano ang isang bummer.
- Sa kabutihang-palad, alam namin ang isang laruan
siyentipiko, isang laruang doktor,
isang guro ng laruang paaralan,
at isang may-ari ng tindahan ng laruan.
- Tama ka, mayroon kami
ilang seryosong koneksyon
at pusta na kami ay magiging tama.
(pagtaas ng musika)

Spanish: 
(música optimista)
¡Encontré el botón, lo encontré!
¡Es el botón de escape, sí!
(música optimista)
Lo encontré, Addy, ¡lo encontré!
- Maya impresionante, presiona
Antes de que perdamos otro juguete!
- ¡Sí vamos!
¡Tres dos uno!
- ¡Tres dos uno!
(sonidos electrónicos)
(desbloqueo de puerta)
- [Maestro de juguetes]
Felicidades, Addy y Maya.
Las puertas alrededor ahora
Desbloqueado, eres libre de irte.
Sin embargo, te tomó 17
Minutos para presionar el botón.
así que espero que no fueras demasiado
adjunto a estos 17 juguetes
que ahora faltan en tus habitaciones.
- ¡Oh hombre!
- Qué fastidio.
- Por suerte, conocemos un juguete.
científico de juguete,
un maestro de escuela de juguete,
y dueño de una tienda de juguetes.
- tienes razón, tenemos
algunas conexiones serias
y apuesto a que vamos a estar bien.
(música optimista)

Thai: 
(เพลงจังหวะ)
ฉันพบปุ่มฉันพบมัน!
เป็นปุ่มหนีใช่แล้ว!
(เพลงจังหวะ)
ฉันพบมัน Addy, ฉันพบมัน!
- Maya น่ากลัวกด
ก่อนที่เราจะสูญเสียของเล่นอื่น!
- ใช่มา!
สาม, สอง, หนึ่ง!
- สาม, สอง, หนึ่ง!
(เสียงอิเล็กทรอนิกส์)
(ปลดล็อคประตู)
- [Toy Master]
ขอแสดงความยินดี Addy and Maya
ประตูตอนนี้
ปลดล็อคคุณมีอิสระที่จะไป
อย่างไรก็ตามคุณต้องใช้เวลา 17
นาทีเพื่อกดปุ่ม
ดังนั้นฉันหวังว่าคุณจะไม่เกินไป
ติดอยู่กับของเล่น 17 ชิ้นนี้
ที่หายไปจากห้องพักของคุณ
- โอ้มนุษย์!
- อะไรคือคนเกียจคร้าน
- โชคดีที่เรารู้จักของเล่น
นักวิทยาศาสตร์, แพทย์ของเล่น,
ครูโรงเรียนของเล่น,
และเจ้าของร้านขายของเล่น
- คุณพูดถูกแล้วเรามี
การเชื่อมต่อที่รุนแรงบางอย่าง
และฉันเดิมพันเราจะไม่เป็นไร
(เพลงจังหวะ)

German: 
(flotte Musik)
Ich habe den Button gefunden, ich habe ihn gefunden!
Es ist der Escape-Button, ja!
(flotte Musik)
Ich habe es gefunden, Addy, ich habe es gefunden!
- Awesome Maya, drücke es
bevor wir ein anderes spielzeug verlieren!
- Ach, komm schon!
Drei zwei eins!
- Drei zwei eins!
(elektronische Klänge)
(Türentriegelung)
- [Spielzeugmeister]
Glückwunsch, Addy und Maya.
Die Türen jetzt herum
freigeschaltet, du kannst gehen.
Sie haben jedoch 17 gebraucht
Minuten, um die Taste zu drücken
also ich hoffe du warst es auch nicht
an diesen 17 Spielzeugen befestigt
das fehlt jetzt in deinen Zimmern.
- Oh Mann!
- Ach wie schade.
- Zum Glück kennen wir ein Spielzeug
Wissenschaftler, Spielzeugarzt,
ein Spielzeugschullehrer,
und ein Spielzeugladenbesitzer.
- Du hast recht, wir haben es
einige ernsthafte Verbindungen
und ich wette, wir werden in Ordnung sein.
(flotte Musik)

Japanese: 
（陽気な音楽）
私はボタンを見つけた、私はそれを見つけた！
はい、エスケープボタンです！
（陽気な音楽）
私はそれを見つけた、アディー、私はそれを見つけた！
- 恐ろしいマヤ、それを押してください
他のおもちゃを失う前に！
- ええ、さあ！
3つ、2つ、1つ！
 -  3人、2人、1人！
（電子音）
（ドアロック解除）
-  [おもちゃのマスター]
おめでとう、アディとマヤ。
今の周りのドア
あなたは自由に行くことができます。
しかし、それはあなたに17
ボタンを押す分
あなたもそうではないと思います
これらの17個の玩具
あなたの部屋から今は見逃しています。
- ああ、男！
- まあまあ。
- 幸いにも、私たちはおもちゃを知っています
科学者、おもちゃの医者、
おもちゃの学校の先生、
玩具店のオーナー。
- あなたが正しい、我々は持っている
いくつかの深刻な関係
私は大丈夫だろうと思う。
（陽気な音楽）

Norwegian: 
(optimistisk musikk)
Jeg fant knappen, jeg fant den!
Det er escape-knappen, ja!
(optimistisk musikk)
Jeg fant den, Addy, jeg fant den!
- Fantastisk Maya, trykk på den
før vi mister et annet leketøy!
- Ja, kom igjen!
Tre, to, en!
- Tre, to, en!
(elektroniske lyder)
(døropplåsing)
- [Toy Master]
Gratulerer, Addy og Maya.
Dørene rundt nå
ulåst, du er fri til å gå.
Men det tok deg 17
minutter for å trykke på knappen
så jeg håper du ikke var også
festet til disse 17 lekene
som nå mangler fra rommene.
- Åh, mann!
- For en skuffelse.
- Heldigvis vet vi et leketøy
forsker, leketøy lege,
en leketøy lærer,
og en leketøybutikk eier.
- Du har rett, vi har
noen alvorlige tilkoblinger
og jeg vedder på at vi kommer til å bli greit.
(optimistisk musikk)

Swedish: 
(optimistisk musik)
Jag hittade knappen, jag hittade den!
Det är flyktknappen, ja!
(optimistisk musik)
Jag hittade det, Addy, jag hittade det!
- Awesome Maya, tryck på den
innan vi förlorar en annan leksak!
- Ja, kom igen!
Tre två ett!
- Tre två ett!
(elektroniska ljud)
(dörrlåsning)
- [Toy Master]
Grattis, Addy och Maya.
Dörren runt nu
olåst, du är fri att gå.
Men det tog dig 17
minuter för att trycka på knappen
så jag hoppas att du inte var också
fäst vid dessa 17 leksaker
som saknas nu från dina rum.
- Åh, man!
- Vilken otur.
- Lyckligtvis vet vi ett leksak
forskare, en leksaksläkare,
en leksak skollärare,
och en leksaksaffärsägare.
- Du har rätt, vi har
några seriösa anslutningar
och jag antar att vi kommer att bli bra.
(optimistisk musik)

French: 
(musique entraînante)
J'ai trouvé le bouton, je l'ai trouvé!
C'est le bouton d'échappement, oui!
(musique entraînante)
Je l'ai trouvé, Addy, je l'ai trouvé!
- Impressionnant Maya, appuie dessus
avant de perdre un autre jouet!
- Ouais viens!
Trois deux un!
- Trois deux un!
(sons électroniques)
(déverrouillage de la porte)
- [Jouet Maître]
Félicitations, Addy et Maya.
Les portes autour maintenant
débloqué, vous êtes libre de partir.
Cependant, il vous a fallu 17
minutes pour appuyer sur le bouton
donc j'espère que tu n'étais pas trop
attaché à ces 17 jouets
qui manquent maintenant de vos chambres.
- Oh mec!
- Quelle déception.
- Heureusement, nous connaissons un jouet
scientifique, docteur en jouets,
un professeur d'école de jouets,
et un propriétaire de magasin de jouets.
- Tu as raison, nous avons
quelques connexions sérieuses
et je parie que ça va aller.
(musique entraînante)

Portuguese: 
(Música animada)
Eu achei o botão, achei!
É o botão de escape, sim!
(Música animada)
Eu encontrei, Addy, eu achei!
- Awesome Maya, aperte
antes de perdermos outro brinquedo!
- Sim, vamos lá!
Três dois um!
- Três dois um!
(sons eletrônicos)
(destrancamento da porta)
- [mestre de brinquedo]
Parabéns, Addy e Maya.
As portas ao redor agora
desbloqueado, você está livre para ir.
No entanto, você levou 17
minutos para pressionar o botão
então eu espero que você não fosse muito
anexado a esses 17 brinquedos
que agora estão faltando em seus quartos.
- Aw, meu!
- Que chatice.
- Felizmente, conhecemos um brinquedo
cientista, um médico de brinquedo,
uma professora de brinquedo,
e dono de uma loja de brinquedos.
- Você está certo, nós temos
algumas conexões sérias
e aposto que vamos ficar bem.
(Música animada)

Danish: 
(optimistisk musik)
Jeg fandt knappen, jeg fandt den!
Det er escape-knappen, ja!
(optimistisk musik)
Jeg fandt det, Addy, jeg fandt det!
- Awesome Maya, tryk på den
før vi mister et andet legetøj!
- Ja, kom igen!
Tre, to, en!
- Tre, to, en!
(elektroniske lyde)
(døråbning)
- [Toy Master]
Tillykke, Addy og Maya.
Dørene omkring nu
ulåst, du er fri til at gå.
Men det tog dig 17
minutter for at trykke på knappen
så jeg håber du ikke var også
knyttet til disse 17 legetøj
der mangler nu fra dine værelser.
- Åh, mand!
- Hvilken bummer.
- Heldigvis ved vi et legetøj
videnskabsmand, en legetøjslæge,
en legetøjskolelærer,
og en legetøjsholder ejer.
- Du har ret, vi har
nogle seriøse forbindelser
og jeg vedder på, at vi bliver okay.
(optimistisk musik)

Hindi: 
(जोश भरा संगीत)
मुझे बटन मिला, मैंने पाया!
यह भागने का बटन है, हाँ!
(जोश भरा संगीत)
मैंने पाया, एडी, मैंने पाया!
- बहुत बढ़िया माया, इसे दबाएं
इससे पहले कि हम एक और खिलौना खो दें!
- हाँ आ जाओ!
तीन दो एक!
- तीन दो एक!
(इलेक्ट्रॉनिक ध्वनियां)
(दरवाजा अनलॉकिंग)
- [खिलौना मास्टर]
बधाई, Addy और माया।
अब के आसपास के दरवाजे
अनलॉक, आप जाने के लिए स्वतंत्र हैं।
हालांकि, यह आपको 17 ले गया
बटन दबाए मिनट
तो मुझे आशा है कि आप भी नहीं थे
इन 17 खिलौनों से जुड़ा हुआ है
जो अब आपके कमरे से गायब हैं।
- ओ आदमी!
- निराशाजनक।
- सौभाग्य से, हम एक खिलौना जानते हैं
वैज्ञानिक, एक खिलौना डॉक्टर,
एक खिलौना स्कूल शिक्षक,
और एक खिलौना स्टोर मालिक।
- तुम सही हो, हमें मिल गया है
कुछ गंभीर कनेक्शन
और मैं शर्त लगाता हूं कि हम ठीक होंगे।
(जोश भरा संगीत)

Russian: 
(оптимистичная музыка)
Я нашел кнопку, я нашел ее!
Это кнопка выхода, да!
(оптимистичная музыка)
Я нашел это, Адди, я нашел это!
- Великолепная Майя, нажми
прежде чем мы потеряем другую игрушку!
- Да, давай!
Три, два, один!
- Три, два, один!
(электронные звуки)
(дверь отпирается)
- [Мастер игрушек]
Поздравляю, Адди и Майя.
Двери вокруг сейчас
разблокирован, вы можете идти.
Тем не менее, это заняло у вас 17
минут, чтобы нажать кнопку
так что я надеюсь, что ты не был слишком
прилагается к этим 17 игрушкам
которые сейчас отсутствуют в ваших комнатах.
- Ой, чувак!
- Какой облом.
- К счастью, мы знаем игрушку
ученый, игрушечный доктор,
учитель игрушечной школы,
и владелец магазина игрушек.
- Ты прав, у нас есть
некоторые серьезные связи
и держу пари, что у нас все будет хорошо.
(оптимистичная музыка)

Arabic: 
(الموسيقى متفائلا)
لقد وجدت الزر ، وجدت ذلك!
إنه زر الهروب ، نعم!
(الموسيقى متفائلا)
لقد وجدت ذلك ، آدي ، لقد وجدت ذلك!
- مايا رهيبة ، اضغط عليها
قبل أن نفقد لعبة أخرى!
- هيا بنا!
ثلاثة اثنان واحد!
- ثلاثة اثنان واحد!
(أصوات إلكترونية)
(فتح الباب)
- [لعبة ماجستير]
تهانينا يا آدي ومايا.
الأبواب حولها الآن
غير مقفلة ، أنت حر في الذهاب.
ومع ذلك ، استغرق الأمر 17
دقائق للضغط على الزر
لذلك آمل أنك لم تكن كذلك
تعلق على هذه اللعب 17
مفقودة الآن من غرفتك.
- يا رجل!
- يالها من خيبة أمل.
- لحسن الحظ ، نحن نعرف لعبة
عالم ، طبيب ألعاب ،
مدرس مدرسة لعبة ،
ومالك متجر ألعاب.
- أنت على حق ، لدينا
بعض الاتصالات الخطيرة
وأراهن أننا سنكون على ما يرام.
(الموسيقى متفائلا)

Chinese: 
（欢快的音乐）
我找到了按钮，我发现了它！
这是逃生按钮，是的！
（欢快的音乐）
我找到了，Addy，我找到了它！
- 真棒玛雅，按吧
在我们失去另一个玩具之前
- 是啊来吧！
三二一！
- 三二一！
（电子声音）
（门解锁）
-  [玩具大师]
恭喜，Addy和Maya。
现在的门
解锁，你可以自由地去。
但是，它花了你17
几分钟按下按钮
所以我希望你不是
附在这17个玩具上
你房间里现在没有了。
- 噢，伙计！
- 多么糟糕。
- 幸运的是，我们知道一个玩具
科学家，玩具医生，
一个玩具学校的老师，
和一个玩具店老板。
- 你是对的，我们有
一些严肃的关系
而且我打赌我们会没事的。
（欢快的音乐）

English: 
(upbeat music)
I found the button, I found it!
It's the escape button, yes!
(upbeat music)
I found it, Addy, I found it!
- Awesome Maya, press it
before we lose another toy!
- Yeah, come on!
Three, two, one!
- Three, two, one!
(electronic sounds)
(door unlocking)
- [Toy Master]
Congratulations, Addy and Maya.
The doors around now
unlocked, you are free to go.
However, it took you 17
minutes to press the button
so I hope you weren't too
attached to these 17 toys
that are now missing from your rooms.
- Aw, man!
- What a bummer.
- Luckily, we know a toy
scientist, a toy doctor,
a toy school teacher,
and a toy store owner.
- You're right, we've got
some serious connections
and I bet we're gonna be alright.
(upbeat music)
