
Serbian: 
Prevodilac: Milenka Okuka
Lektor: Mile Živković
Da li ste dobri u stvarima
onoliko koliko mislite da jeste?
Koliko ste dobri u upravljanju novcem?
Šta je sa čitanjem ljudskih emocija?
Koliko ste zdravi u poređenju
sa drugim ljudima koje poznajete?
Da li ste u proseku bolji u gramatici?
Poznavanje svoje stručnosti
i kako naše veštine stoje
u poređenju sa drugim ljudima
je više od jačanja samopouzdanja.
Pomaže nam da shvatimo kada možemo
da se držimo naših odluka i instinkata,
a kada nam je, umesto toga,
potrebno da tražimo savet.
Međutim psihološka istraživanja
nagoveštavaju da nismo naročito dobri
u preciznoj samoproceni.
Zapravo, često precenjujemo
sopstvene sposobnosti.
Istraživači imaju naziv za ovu pojavu,
Daning-Krugerov efekat.
Ovaj efekat objašnjava
zašto je preko 100 istraživanja

iw: 
תרגום: Ido Dekkers
עריכה: Roni Ravia
האם אתם טובים כמו שאתם חושבים שאתם?
כמה אתם טובים בניהול כספים?
מה בנוגע לקריאת רגשות של אנשים?
כמה בריאים אתם יחסית
לאנשים אחרים שאתם מכירים?
האם אתם טובים יותר מהאדם הממוצע בדקדוק?
הערכת היכולות שלנו
והאופן שבו כישורינו
משתווים לאלו של אנשים אחרים,
זה יותר מחיזוק של הערכה עצמית.
זה עוזר לנו להבין מתי אנחנו יכולים להתקדם
לפי ההחלטות והאינסטינקטים שלנו
ומתי אנחנו צריכים לבקש עצה.
אבל מחקר פסיכולוגי טוען
שאנחנו לא ממש טובים
בנתינת הערכה מדויקת של עצמנו.
למעשה, אנחנו הרבה פעמים
מעריכים את עצמנו יתר על המידה.
לחוקרים יש שם לתופעה הזו,
אפקט דאנינג קרוגר.
האפקט הזה מסביר למה יותר מ 100 מחקרים

English: 
Are you as good at things 
as you think you are?
How good are you at managing money?
What about reading people's emotions?
How healthy are you 
compared to other people you know?
Are you better than average at grammar?
Knowing how competent we are
and how are skill stack up 
against other people's
is more than a self-esteem boost.
It helps us figure out when we can forge
ahead on our own decisions and instincts
and when we need, instead, 
to seek out advice.
But psychological research suggests
that we're not very good
at evaluating ourselves accurately.
In fact, we frequently overestimate
our own abilities.
Researchers have a name 
for this phenomena,
the Dunning-Kruger effect.
This effect explains 
why more than 100 studies

Spanish: 
Traductor: Sebastian Betti
Revisor: Lidia Cámara de la Fuente
¿Eres tan bueno para las cosas
como crees que eres?
¿Qué tan bueno eres 
para administrar el dinero?
¿Y para leer las emociones 
de las personas?
¿Qué tan saludable eres respecto
de otras personas que conoces?
¿Eres mejor en gramática
que el promedio?
Saber lo competente que somos
y cómo son nuestras habilidades 
en relación con las de las otras personas
es más que un impulso de autoestima.
Nos ayuda a descubrir cuándo podemos 
seguir con nuestras decisiones e instintos
y cuándo necesitamos, 
en cambio, buscar consejo.
Pero la investigación psicológica 
sugiere que no somos muy buenos
para autoevaluarnos con precisión.
De hecho, frecuentemente sobreestimamos
nuestras propias habilidades.
Los investigadores tienen un nombre
para este fenómeno:
el efecto Dunning-Kruger.
Este efecto explica
por qué más de 100 estudios

Portuguese: 
Tradutor: Margarida Ferreira
Revisora: António Ribeiro
És tão bom a fazer coisas
como achas que és?
Até que ponto és bom a gerir dinheiro?
E quanto a ler as emoções das pessoas?
Até que ponto és saudável em comparação
com outras pessoas que conheces?
Estás acima da média a nível gramatical?
Saber até que ponto somos competentes
e como as nossas capacidades se medem
em relação às das outras pessoas
é mais do que um estímulo
para o amor próprio.
Ajuda-nos a perceber quando podemos
avançar com as nossas decisões e instintos
e quando, pelo contrário, precisamos
de procurar aconselhamento.
Mas a investigação psicológica
indica que não somos muito bons
a avaliar-nos fielmente a nós próprios.
Na verdade, frequentemente
sobreavaliamos as nossas capacidades.
Os investigadores têm um nome
para este fenómeno,
o efeito Dunning-Kruger.
Este efeito explica
porque é que mais de 100 estudos

Korean: 
번역: JI YOON HONG
검토: MinJi Kang
이 영상은 우리 Patreon들의 
도움으로 제작되었습니다.
여러분은 자신이 생각하는 것만큼
일을 잘 하나요?
돈 관리는 얼마나 잘하나요?
다른 사람의 감정을 읽어내는 것은요?
주위 사람들과 비교했을 때
당신은 얼마나 건강한가요?
문법 실력은 평균이상인가요?
우리가 얼마나 능력 있고
다른 사람들에 비해 얼마나
뛰어난지 안다는 것은
단순히 자부심을 올려주는 것
이상의 일을 합니다.
이것은 스스로의 결정과 본능에
따라 빠르게 일을 추진할지
아니면 타인의 조언을 구해야 할지
구분 할 수 있게 해줍니다.
그러나 심리연구에 따르면
우리는 자기 스스로를
정확하게 평가하는 것을
잘하지 못한다고 합니다.
사실, 우리는 자신의 능력을
종종 과대평가하곤 합니다.
연구원들은 이러한 현상을
"더닝 크루거 효과"라고 부릅니다.
이 효과는 사람들이 
왜 100개가 넘는 연구에서

Croatian: 
Prevoditelj: Jasna Matek
Recezent: Ivan Stamenković
Jeste li toliko dobri koliko mislite?
Koliko dobro raspolažete novcem?
Kakvi ste u čitanju ljudskih emocija?
Koliko ste zdravi
u usporedbi s ostalima koje znate?
Jeste li nadprosječni u gramatici?
Znati koliko smo sposobni
i kakve su naše vještine
u usporedbi s drugima
više je od običnog
podizanja samopouzdanja.
To nam pomaže shvatiti kad možemo
nastaviti s odlukama i instinktima
i kad, umjesto toga,
trebamo potražiti savjet.
No, psihološko istraživanje pokazuje
da nismo naročito dobri
u točnom prosuđivanju samih sebe.
Zapravo, često precijenjujemo
vlastite sposobnosti.
Znanstvenici imaju naziv za ovaj fenomen,
Dunning-Krugerov efekt.
To objašnjava zašto je više od 100 studija

Dutch: 
Vertaald door: Peter van de Ven
Nagekeken door: Christel Foncke
Ben je zo goed in dingen
als je denkt dat je bent?
Hoe goed kun jij met geld omgaan?
En de emoties van mensen van mensen lezen?
Hoe gezond ben jij vergeleken met anderen?
Is jouw grammatica beter dan gemiddeld?
Weten hoe competent we zijn
en hoe onze vaardigheden
zich kunnen meten met die van anderen
sterkt niet alleen
je gevoel van eigenwaarde.
Het vertelt ons wanneer we gerust
op ons eigen gevoel af kunnen gaan
en wanneer we beter advies kunnen vragen.
Maar psychologisch onderzoek suggereert
dat onze zelfkennis te wensen overlaat.
In de praktijk overschatten we
onze vaardigheden regelmatig.
Onderzoekers hebben
een naam voor dit fenomeen:
het Dunning-Kruger-effect.
Dit effect verklaart waarom
meer dan 100 onderzoeken

Chinese: 
翻译人员: Cindy Zheng-Huang
校对人员: Riley WANG
你的能力是否与想象中的一样好？
你的理财能力有多强？
你的解读情感能力有多好？
与熟人相比，你有多健康？
你的文法高于平均水平吗？
了解自己的能力
以及对比自己与别人能力
不仅仅能够提升自尊。
它帮助我们确定
何时可以凭着感觉走，
何时需要寻求建议。
但是心理学研究表明
我们并不善于准确评价自己。
事实上，我们经常高估自己的能力。
研究人员将这种现象命名，
称为邓宁-克鲁格效应。
此效应解析了

Arabic: 
المترجم: Menna Abdelgawad
المدقّق: Hani Eldalees
هل تجيد فعل الأشياء بالشكل الذي تتخيله؟
لأي درجة تجيد إدارة المال؟
ماذا عن قراءة انفعالات الناس؟
كيف هو مستواك الصحي 
مقارنة بالآخرين الذين تعرفهم؟
هل أنت أفضل من المتوسط في قواعد اللغة؟
معرفة إلى أي مدي نحن مؤهلون
وكيف تتجمع مهاراتنا ضد مهارات الآخرين
هو أكثر من زيادة في احترام الذات.
إنه يساعدنا في معرفة متي يمكننا 
المضي قدمًا في قراراتنا وغرائزنا
ومتي نحتاج، في المقابل، 
إلي التماس المشورة.
لكن الأبحاث النفسية تشير إلى أننا لا نجيد
تقييم أنفسنا بطريقة صحيحة.
في الحقيقة، نحن في كثير من 
الأحيان نبالغ في تقدير إمكاناتنا الخاصة.
الأبحاث لديها اسم لهذه الظاهرة،
وهو تأثير "دانينغ كروجر".
يفسر هذا التأثير لماذا أكثر من 100 دراسة

Indonesian: 
Translator: Anik Yusanti
Reviewer: Badaruddin Saahe
Apakah Anda merasa baik dalam segala hal?
Seberapa pintarkah Anda mengelola uang?
Bagaimana dengan membaca emosi orang?
Seberapa sehatkah Anda dibanding
orang lain yang Anda kenal?
Apakah tata bahasa Anda lebih baik
dibanding orang lain?
Mengetahui seberapa kompeten kita
dan sejauh mana keterampilan kita 
dibanding orang lain
bukan hanya sekadar masalah harga diri.
Hal ini membantu kita untuk mencari tahu
kapan tetap pada keputusan dan naluri kita
dan kapan sebaiknya meminta pendapat 
orang lain jika dibutuhkan.
Tapi penelitian psikologis menunjukkan
bahwa kita punya keterbatasan
dalam menilai diri sendiri secara pasti.
Buktinya, kita sering melebih-lebihkan
kemampuan diri sendiri.
Para peneliti memberi nama
untuk fenomena ini,
efek Dunning–Kruger.
Efek ini menjelaskan mengapa lebih dari
100 penelitian

Czech: 
Překladatel: Ondra Koupil
Korektor: Kateřina Jabůrková
Jste opravdu tak dobří, 
jak si o sobě myslíte?
Jak dobře umíte zacházet s penězi?
Číst lidské emoce?
Jak jste na tom se zdravím
ve srovnání se svými známými?
Jste nadprůměrní v gramatice?
Vědět, jak jsme dobří,
jaké jsou naše dovednosti
v porovnání s ostatními,
je více než jen posílení 
našeho sebevědomí.
Pomůže nám to rozhodnout, kdy se lze 
spolehnout na sebe a své instinkty
a kdy bychom měli raději
požádat o radu ostatní.
Jenže psychologický výzkum ukazuje,
že nejsme moc dobří
v hodnocení svých vlastních dovedností.
Ve skutečnosti se velmi často přeceňujeme.
Výzkumníci už tento jev pojmenovali
Dunning-Krugerův efekt.
Vysvětluje, proč se ve více než 
100 studiích ukázalo,

Japanese: 
翻訳: Yasushi Aoki
校正: Tomoyuki Suzuki
物事を自分で思っているくらいに上手く
本当にできますか？
お金のやりくりは
どれくらい上手くできますか？
人の気持ちを
推し量ることはどうでしょう？
知っている他の人と比べて 
どれくらい健康的だと思いますか？
文法は 平均よりも
よくできると思いますか？
自分が他の人と比べて
どれほど有能か
把握しているというのは
自尊心を高める
という以上のことです
自分の判断や直感に従って
進めるべきか
それとも誰かに助言を求めるべきか
見極める助けになります
しかし心理学の研究は
私たちが自分を正確に評価するのが
あまり上手くないことを示していて
実際には自分の能力を
過大評価していることが良くあります
専門家はこの現象を
「ダニング＝クルーガー効果」と
呼んでいます
100以上の研究が示す
幻想の優位性を

Ukrainian: 
Перекладач: Inna Fedorenko
Утверджено: Khrystyna Romashko
Чи такі ви вправні, якими себе
вважаєте?
Чи вдається вам гарно розпоряджатися
коштами?
А як щодо читання думок інших людей?
А чи сильніші ви за інших
знайомих вам людей?
Чи знаєте ви граматику краще за інших?
Знання того, наскільки ми компетентні,
і які наші навички у порівнянні
з іншими людьми
це більше, ніж просто посилення
самооцінки.
Це допомагає нам з'ясувати, чи ми будемо
розвиватися на основі наших рішень,
і, коли нам це потрібно,
чи можливо буде знайти пораду.
Але психологія говорить, що нам
не дуже добре вдається
досить точно оцінювати себе.
Фактично, ми часто переоцінюємо
наші власні можливості.
Дослідники дали назву
цьому феномену,
ефект Данінга-Крюгера.
Цей ефект пояснює, чому
більше, ніж сотні досліджень

Hungarian: 
Fordító: Beatrix Turán
Lektor: Reka Lorinczy
Tényleg olyan jó vagy
a dolgokban, mint hiszed?
Jól bánsz a pénzzel?
Jól olvasol az emberekben?
Milyen az egészségi állapotod
az ismerőseidhez képest?
Jobb vagy nyelvtanból az átlagnál?
Tudni, mennyire értünk valamihez
és hogy milyenek a képességeink
másokhoz képest
nem csupán önbizalom-növelés.
Segít eldöntenünk, mikor bízhatunk
saját döntéseinkben és ösztöneinkben,
és mikor szorulunk tanácsra.
Ám pszichológiai kutatások azt mutatják,
hogy nem vagyunk túl jók
saját képességeink felmérésében.
Valójában gyakran túlbecsüljük
képességeinket.
A kutatók nevet is adtak a jelenségnek:
ez a Dunning–Kruger-hatás.
Ez megmagyarázza, miért mutatja
száznál több tanulmány,

Vietnamese: 
Translator: linh nguyễn
Reviewer: Nhu PHAM
Bạn có giỏi như bạn nghĩ?
Bạn có giỏi quản lí tiền?
Hay giỏi đọc cảm xúc người khác?
Sức khỏe của bạn như thế nào
so với những người bạn quen biết?
Ngữ pháp của bạn 
có trên mức trung bình?
Việc biết mình tài giỏi đến đâu
khi so sánh với người khác
không chỉ giúp ta thêm tự tin,
mà còn giúp ta biết được 
khi nào nên nghe theo lí trí và bản năng
và khi nào nên xin lời khuyên từ ai đó.
Thế nhưng, nghiên cứu tâm lí 
chỉ ra rằng chúng ta không giỏi lắm
trong việc tự đánh giá năng lực.
Trên thực tế, ta thường 
đánh giá quá cao bản thân.
Các nhà nghiên cứu 
đã gọi hiện tượng này
là Hiệu ứng Dunning-Kruger.
Hiệu ứng này giải thích tại sao 
hơn 100 nghiên cứu

Romanian: 
Traducător: Mirel-Gabriel Alexa
Corector: Bianca-Ioanidia Mirea
Ești atât de priceput pe cât te crezi?
Cât de bun ești la gestionarea banilor?
Dar la recunoașterea emoțiilor?
Cât de sănătos ești în comparație
cu alte persoane pe care le cunoști?
Ești mai bun decât media la gramatică?
Cunoașterea competențelor proprii
și cum se raportează acestea la ceilalți
e mai mult decât o creștere
a stimei de sine.
Ne ajută să înțelegem când ne putem
baza pe deciziile sau instinctul propriu
și când trebuie să cerem un sfat.
Dar cercetările din domeniul psihologiei
sugerează că nu suntem foarte buni
în a ne autoevalua în mod corect.
De fapt,
deseori ne supraestimăm abilitățile.
Cercetătorii au numit acest fenomen
efectul Dunning-Kruger.
Acest efect explică
de ce peste 100 de studii

Italian: 
Traduttore: Sofia Ramundo
Revisore: Maria Pia Lanfranchi
[Questo episodio viene trasmesso
grazie al supporto della nostra
comunità su Pantreon]
Siete tanto bravi nelle cose
quanto credete di esserlo?
Quanto siete bravi
nell'amministrare denaro?
E nel leggere le emozioni delle persone?
Quanto siete in salute rispetto
ad altre persone che conoscete?
Siete più bravi della media in grammatica?
Sapere quanto siamo competenti
e quanto le nostre capacità
competono con quelle di altri
è più di uno sprone per l'autostima.
Ci aiuta a capire quando possiamo farcela
con le nostre decisioni e istinto
e quando invece abbiamo bisogno
di chiedere un consiglio.
Ma la ricerca psicologica suggerisce
che non siamo molto bravi
nel valutare noi stessi in modo accurato.
Infatti, sovrastimiamo di frequente
le nostre abilità.
I ricercatori hanno un nome
per questo fenomeno:
l'effetto Dunning-Kruger.
Questo effetto spiega
perché più di 100 studi

Chinese: 
譯者: Sylvia He
審譯者: Coco Shen
你真的有自己想像的那麼棒嗎？
你的理財能力怎麼樣？
解讀別人的情感的能力呢？
你比你認識的人更健康嗎？
你的語法高於水平嗎？
清楚的知道自己能力
和客觀的把自己
和別人的能力做比較，
不止會增加一個人的自信，
它還會幫助我們相信自己的本能和判斷，
和需要的時候徵求別人的意見。
但是心理學研究顯示， 我們很少
能夠正確地衡量自己的能力。
事實上， 我們經常高估自己的能力。
學術界稱此現象為
達克效應。
在超過 100 個研究中，
這個效應解釋了

Thai: 
Translator: Ditt Thamma
Reviewer: Thanandon Wongkittithon
คุณเก่งจริงอย่างคุณคิดหรือเปล่า
คุณบริหารจัดการเงินได้ดีแค่ไหน
แล้วการเดาความรู้สึกคนอื่นล่ะ
สุขภาพคุณดีแค่ไหน
เมื่อเทียบกับคนอื่น ๆ ที่รู้จัก
คุณเก่งไวยากรณ์กว่าคนทั่วไปรึเปล่า
การรู้ว่าเรามีความสามารถแค่ไหน
มีทักษะความชำนาญเพียงใด
เมื่อเทียบกับคนอื่น
ไม่เพียงแต่เสริมความมั่นใจให้คุณเท่านั้น
แต่ยังช่วยให้รู้ว่าควรทำตามการตัดสินใจ
และสัญชาตญาณของตน
หรือควรขอคำแนะนำในเวลาที่จำเป็น
การวิจัยทางจิตวิทยาชี้ว่าคนเรานั้นไม่เก่ง
เรื่องการประเมินตัวเองอย่างเที่ยงตรงนัก
บ่อยครั้งที่เราประเมิน
ความสามารถของตัวเองสูงไป
นักวิจัยเรียกปรากฏการณ์นี้ว่า
ปรากฏการณ์ดันนิ่ง-ครูเกอร์
ปรากฏการณ์นี้คือสาเหตุ
ของผลการศึกษากว่า 100 เรื่อง

Finnish: 
Kääntäjä: Mirella Mellonmaa
Oikolukija: Marja Oilinki
Oletko yhtä taidokas asioissa 
kuin ajattelet olevasi?
Miten hyvä olet hoitamaan raha-asioita?
Entäpä tulkitsemaan ihmisten tunteita?
Miten terve olet verrattuna tuttaviisi?
Oletko keskivertoa parempi kieliopissa?
Tietoisuus omasta pätevyydestämme
ja kykyjemme määrästä
verrattuna muihin ihmisiin
on muutakin kuin itsetunnon kohottamista.
Se auttaa meitä määrittämään, milloin
edetä päätöstemme ja vaistojemme mukaan
ja milloin puolestaan 
kannattaa kysyä neuvoa.
Psykologisten tutkimusten mukaan 
emme kuitenkaan ole järin hyviä
arviomaan itseämme täsmällisesti.
Itse asiassa yliarvioimme 
omat kykymme melko usein.
Tutkijat ovat nimenneet kyseisen ilmiön
Dunning-Kruger-vaikutukseksi.
Ilmiö selittää sen, miksi yli 
sadassa tutkimuksessa

Mongolian: 
Translator: eacanhu e
Reviewer: Marla Munkh-Achit
Чи өөрийн бодож байгаа шиг чадвартай юу?
Мөнгөө зарцуулахдаа хэр сайн бэ?
Хүмүүсийн сэтгэл хөдлөлийг 
уншихдаа сайн уу?
Бусадтай харьцуулахад хэр эрүүл чийрэг вэ?
Хэлний дүрэмдээ дундаж хүнээс илүү юу?
Өөрийн хэр чадвартай,
бусадтай харьцуулахад
ямархуу гэдгээ мэдэх нь
өөртөө итгэх итгэлээ нэмэхээс
илүү ойлголт юм.
Энэ нь хэзээ өөрийн 
шийдвэр, зөн совингоо дагах
эсвэл хэзээ бусдаас тусламж гуйх
хэрэгтэйг мэдэхэд туслдаг.
Гэвч сэтгэл зүйн судалгаанаас харахад
бид өөрсдийгөө үнэлэхдээ 
тийм ч сайн биш.
Бид ихэвчлэн өөрсдийгөө 
байгаасаа өндрөөр үнэлдэг.
Судлаачид энэхүү үзэгдлийг
Даннинг-Кругер нөлөө гэж нэрлэжээ.
Энэ нөлөө нь яагаад 100 гаруй судалгаанд

Kurdish: 
Translator: Ayan Organization
Reviewer: Daban Q Jaff
ئایە تۆ بەو ڕادەیە باشی کە 
خۆت بیرت لێ کردووەتەوە؟
چەندە شارەزای لە مامەڵە کردن بە پارەوە؟
ئەی خوێندنەوەی هەستی کەسانی دی؟
چەندە تەندروستیت بە بەراورد 
بەو کەسانەی دەیان ناسیت؟
ئایە لە ڕێزماندا لە ئاستی 
سەروی مام ناوەندی؟
زانینی ئەوەی کە چەندە لێهاتوین
و چۆن بەهرەکان بەراورد
دەکرێن لەگەڵ کەسانیتردا
لە بابەتی بڕوا بەخۆ بوون گرنگترە.
یارمەتیمان دەدات چ کات دەتوانین بەرەو
پێش بچین لە بڕیار و بەهرەکانماندا
و کەی پێویستمانە، لە جیاتی،
وەرگرتنی ئامۆژگاری.
بەڵام لێکۆڵینەوە دەرونناسییەکان ئەوە
دەردەخەن کە ئێمە زۆر باش نین
لە هەڵسەنگاندنی خودی خۆمان بە باشی.
لە ڕاستیدا، ئێمە زیادەڕۆیی دەکەین
لە هەڵسەنگاندنی تواناکانماندا.
زاناکان ناوێکیان داناوە بۆ ئەم دیاردەیە،
دەرهاویشتەکەی دەنین کروگەر.
دەرهاویشتەکە دەری دەخات کە
بۆچی زیاتر لە ١٠٠ لێکۆڵینەوە

Portuguese: 
Tradutor: Raissa Mendes
Revisor: Maricene Crus
Você é tão bom nas coisas
quanto pensa que é?
Você consegue administrar bem o dinheiro?
E ler as emoções das pessoas?
Você é saudável comparado
com outras pessoas que conhece?
Você é acima da média em gramática?
Saber quão competentes somos
e como nossas habilidades
se comparam às de outras pessoas
é mais do que um reforço na autoestima.
Nos ajuda a saber quando seguir em frente
com nossas próprias decisões e instintos
ou quando precisamos pedir ajuda.
[GANHAR]
Mas estudos psicológicos
sugerem que não somos muito bons
em nos autoavaliar de forma precisa.
De fato, frequentemente
superestimamos nossas habilidades.
Os pesquisadores têm um nome
para esse fenômeno:
efeito Dunning-Kruger.
Esse efeito explica
por que mais de 100 estudos

Turkish: 
Çeviri: Cihan Ekmekçi
Gözden geçirme: Figen Ergürbüz
Bir şeyler yapmakta 
sandığın kadar iyi misin?
Para idaresinde ne kadar iyisin?
Peki ya insanların duygularını anlamakta?
Tanıdığın diğer insanlara kıyasla
ne kadar sağlıklısın?
Dilbilgisi konusunda
ortalamanın üstünde misin?
Ne kadar yetenekli olduğumuz
ve başkalarına kıyasla 
yetilerimizin düzeyinin farkında olmak
öz saygıdan çok daha fazlasıyla ilgili.
Bu bize ne zaman karar ve içgüdülerimize 
göre ilerleyebileceğimiz ve ne zaman
bunun yerine tavsiye almamız gerektiğini 
anlamamız konusunda yardım ediyor.
Ancak psikolojik araştırmalara göre
kendimizi doğru ölçmekte
pek de iyi değiliz.
Gerçek şu ki kendi yetilerimizi 
olduğundan fazla görüyoruz.
Araştırmacılar bu fenomeni
şöyle adlandırıyorlar;
Dunning-Kruger etkisi.
Bu etki 100'ü aşkın araştırmada
insanların niçin

French: 
Traducteur: Elisabeth Buffard
Relecteur: ludovic benistant
Êtes-vous aussi bon que vous croyez ?
Comment vous en sortez-vous
pour gérer de l'argent?
Et pour lire les émotions des gens ?
Votre santé est-elle meilleure
que celle des gens que vous connaissez ?
Êtes-vous meilleur
que la moyenne en grammaire ?
Savoir à quel point nous sommes compétents
et comparer nos compétences
à celles des autres
est plus qu'un coup de pouce
de l'estime de soi.
Ça nous aide à comprendre quand on peut
suivre nos propres décisions et instincts
et quand au contraire
nous devons chercher conseil.
Mais la recherche psychologique suggère
que nous ne sommes pas très bons
pour nous évaluer avec précision.
En fait, nous surestimons
fréquemment nos propres capacités.
Les chercheurs
ont un nom pour ce phénomène,
l'effet Dunning-Kruger.
Cet effet explique pourquoi
plus de 100 études

Modern Greek (1453-): 
Μετάφραση: Vasiliki Soultani
Επιμέλεια: Maria Pericleous
Είσαι τόσο καλός όσο νομίζεις 
σε κάποια πράγματα;
Πόσο καλός είσαι στη διαχείριση χρημάτων;
Ή στο να διαβάζεις
τα συναισθήματα των άλλων;
Πόσο υγιής είσαι σε σύγκριση 
με ανθρώπους που γνωρίζεις;
Είσαι καλύτερος από τον μέσο όρο
στη γραμματική;
Το να γνωρίζουμε πόσο ικανοί είμαστε
και πώς οι ικανότητες μας 
στέκονται απέναντι των άλλων
είναι κάτι παραπάνω 
από τόνωση αυτοεκτίμησης.
Μας βοηθάει να καταλάβουμε 
πότε να προχωρήσουμε
με τις αποφάσεις και τα ένστικτά μας
και αντιθέτως πότε χρειάζεται 
να ζητήσουμε συμβουλές.
Αλλά ψυχολογικές έρευνες δείχνουν 
ότι μάλλον δεν είμαστε πολύ καλοί
στην ακριβή αξιολόγηση του εαυτού μας.
Στην πραγματικότητα, συνήθως 
υπερεκτιμούμε τις ικανότητες μας.
Αυτό οι ερευνητές το ονομάζουν 
φαινόμενο Ντάνινγκ-Κρούγκερ.
Αυτό το φαινόμενο εξηγεί 
γιατί πάνω από 100 μελέτες

Hindi: 
Translator: Swapnil Dixit
Reviewer: Arvind Patil
क्या आप सच में उतने 
कुशल हैं जितना आप सोचते हैं?
रुपए पैसे के मामले में आप कितने अच्छे हैं?
दूसरों की भावनाओं को समझने में?
औरों के मुक़ाबले 
आपका स्वास्थ कितना अच्छा है?
क्या आपका व्याकरण आम लोगों से बेहतर है?
अपनी कुशलता के बारे में जानना
और दूसरों के मुक़ाबले ख़ुद को आँकना
सिर्फ़ स्वाभिमान या ईगो की बात नहीं है।
ये जानने से हमें अपने भविष्य के
फ़ैसले लेने में आसानी होती है
और हमें समझ आता है की
कब हमें दूसरों के सलाह चाहिए।
मगर मनोवैज्ञानिक शोध 
कहता है कि हम बहुत अच्छे नहीं हैं
अपने क़ाबलियत को आँकने में
बल्कि, हम अक्सर अपने को 
वास्तविकता से बेहतर गिनते हैं।
रिसर्च के लोगों ने
इस बात को एक नाम दिया है,
डनिंग-क्रूगर एफेक्ट।
ये एफेक्ट समझाता है की क्यों
सौ से अधिक प्रयोगों में

Russian: 
Переводчик: Yulia Kallistratova
Редактор: Anna Kotova
Так ли вы преуспели в чём-то,
как вам это кажется?
Как хорошо вы разбираетесь в финансах?
Хорошо ли умеете распознавать
эмоции в других людях?
У кого здоровье крепче —
у вас или у кого-то из ваших знакомых?
Допускаете ли вы грамматические
ошибки реже обычного?
Верная оценка собственной компетенции
и уровня знаний по сравнению с другими
помогает не только повысить самооценку.
Так мы узнаём, когда можно довериться
собственной интуиции и решениям,
а когда, наоборот, лучше попросить совета.
Однако исследования психологии
указывают на то,
что нам плохо удаётся
оценить себя объективно.
Как правило, мы склонны
переоценивать свои способности.
Учёные называют этот феномен
эффектом Даннинга — Крюгера.
Он объясняет, почему более
сотни исследований

German: 
Übersetzung: Johannes Duschner
Lektorat: Sonja Maria Neef
[Unsere Patreon-Community fördert
die Präsentation dieser Folge.]
Kannst Du Sachen so gut, wie Du glaubst?
Wie gut kannst Du mit Geld umgehen?
Wie steht es um das Erkennen
menschlicher Gefühle?
Wie gesund bist Du im Vergleich
mit anderen Leuten, die Du kennst?
Beherrschst Du die Grammatik
besser als der Durchschnitt?
Zu wissen, wie kompetent man ist
und wie fähig man im Vergleich
mit anderen Leuten erscheint,
ist mehr als eine Stärkung
des Selbstwertgefühls.
Es hilft uns herauszufinden,
wann man mit den eigenen Entscheidungen
und Instinkten vorankommt
und wann man stattdessen Rat suchen muss.
Aber psychologische Forschung legt nahe,
dass wir nicht sehr gut darin sind,
uns treffsicher einzuschätzen.
Tatsächlich überschätzen wir häufig
unsere eigenen Fähigkeiten.
Forscher haben einen Namen
für dieses Phänomen:
den Dunning-Kruger-Effekt.
Dieser Effekt erklärt,
warum mehr als 100 Studien zeigten,

Bulgarian: 
Translator: Anton Hikov
Reviewer: Darina Stoyanova
Реалните ви способности отговарят ли
на личната ви оценка за тях?
Колко сте добри
в управлението на парични средства?
А в разпознаването на чуждите емоции?
Как е здравето ви в сравнение
с това на други хора, които познавате?
Ползвате ли граматика по-правилно от тези,
чиито знания са на средно ниво?
Правилна самооценка
за компетентност и умения
в сравнение с околните
може не само да повиши 
нашето самочувствие.
Тя ни помага да разберем кога да се
осланяме на собствени решения и интуиция
и кога да потърсим съвет.
Но психологически изследвания показват,
че ние не сме много добри
в поставяне на точна самооценка.
Оказва се, че ние често преувеличаваме
собствените си способности.
Изследователите наричат
тази човешка склонност –
Eфект на Дънинг-Крюгер.
С този ефект се обяснява
защо в повече от 100 изследвания

Polish: 
Tłumaczenie: Barbara Guzik
Korekta: Rysia Wand
Czy naprawdę jesteś dobry
w tym, co robisz?
Jak dobrze gospodarujesz pieniędzmi?
A co z rozpoznawaniem emocji?
Czy jesteś zdrowszy od znajomych?
Czy znasz gramatykę
lepiej niż przeciętny człowiek?
Świadomość tego, jakie są nasze
kompetencje i umiejętności
w porównaniu z innymi,
jest czymś więcej
niż dowartościowaniem siebie.
Pomaga nam zrozumieć, kiedy można
iść za decyzjami i instynktami,
a kiedy trzeba poszukać porady.
Jednak badania psychologiczne pokazują,
że nie potrafimy trafnie
oceniać swoich umiejętności.
Tak naprawdę, często je przeceniamy.
Naukowcy nazwali to zjawisko
efektem Dunninga-Krugera.
Wyjaśnia on, dlaczego
ponad 100 badań pokazało,

Persian: 
Translator: Maziar Jamshidi
Reviewer: sadegh zabihi
آیا در کارها به آن خوبی
که فکر می‌کنید هستید؟
چقدر در مدیریت امور مالی خوب هستید؟
در مورد خواندن احساسات دیگران چطور؟
چقدر در مقایسه با کسانی
که می‌شناسید سلامت هستید؟
آیا در دستور زبان از میانگین بهتر هستید؟
دانستن اینکه چقدر سررشته داریم
و اینکه چگونه مهارت‌هایمان
درقیاس با دیگران قرار می‌گیرد
بیشتر از یک حس اعتماد بنفس است.
به ما کمک می‌کند بفهمیم چه وقت می‌توانیم
روی تصمیمات و غرایزمانمان پیش برویم
و کی در عوض باید
به دنبال مشورت باشیم.
ولی تحقیقات روانشناسی
نشان می‌دهد که ما چندان
در ارزیابی دقیق از خودمان خوب نیستیم.
در واقع، بیشتر مواقع
توانایی‌هایمان را دست بالا می‌گیرم.
پژوهشگران برای این پدیده
یک اسم دارند،
اثر «دانین-کروگر.»
این اثر نشان می‌دهد که 
چرا بیش از ۱۰۰ مطالعه

Burmese: 
Translator: May Brany Aung
Reviewer: sann tint
သင်က သင်ကိုယ့်သင် ထင်သလောက် 
အရာတိုင်းမှာကျွမ်းကျင်ရဲ့လား
ပိုက်ဆံကို စီမံကိုင်တွယ်တာ ဘယ်လောက်တော်သလဲ
လူတွေရဲ့ခံစားချက်တွေကိုဖတ်တဲ့နေရာမှာရော
သင်သိတဲ့တခြားသူတွေနဲ့ယှဥ်ရင်
ဘယ်လောက်ပိုပြီးကျန်းမာလဲ
သဒ္ဒါမှာ သာမန်ထက်ပိုကောင်းသလား
ကိုယ်ဘယ်လောက် အရည်အချင်းရှိလဲ
ကိုယ့်ကျွမ်းကျင်တဲ့ပညာက တခြားလူတွေနဲ့
ဘယ်လို နှိုင်းယှဥ်လို့ရလဲသိခြင်းက
ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် တန်ဖိုးထားမှုကို
မြှင့်တင်ပေးတာထက်ကို ပိုပါတယ်
ဘယ်အချိန်မှာကိုယ့်ဆုံးဖြတ်ချက်နဲ့
ပင်ကိုအသိကိုသုံးပြီးရှေ့ဆက်တိုးသင့်သလဲ
ဘယ်အချိန်မှာတော့အကြံဥာဏ်တောင်းဖို့လိုသလဲ
နားလည်နိုင်အောင် ကူညီပေးနိုင်တယ်
ဒါပေမယ့် စိတ်ပညာသုတေသနက ညွှန်ပြတာက
ကျွန်တော်တို့ဟာကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ်တိတိကျကျ
သုံးသပ်တဲ့နေရာမှာ သိပ်မကောင်းကြတာတွေ့ရတယ်
တကယ်တမ်းကျွန်တော်တို့ကကိုယ့်အရည်အချင်းကို
မကြာခဏ အမှန်ထက်ပိုအထင်ကြီးမိတတ်တယ်
သုတေသီတွေကဒီဖြစ်စဥ်ကိုနာမည်ပေးထားတယ်
Dunning-Kruger သက်ရောက်မှု
ဒီသက်ရောက်မှုက ဘာကြောင့်
လေ့လာမှု ၁၀၀ ကျော်က

French: 
ont montré que les gens affichent
une supériorité illusoire.
Nous nous jugeons meilleur que les autres
à un degré qui viole
les lois mathématiques.
Quand les ingénieurs logiciels
de deux entreprises
ont été invités
à évaluer leur performance,
32% des ingénieurs d'une entreprise
et 42% de l'autre
se mettre dans les 5% meilleurs.
Dans une autre étude,
88% des conducteurs américains
se sont décrits comme ayant
des compétences de conduite
supérieures à la moyenne.
Ce ne sont pas des résultats isolés.
En moyenne, les gens ont tendance
à se noter mieux que la plupart
dans des domaines allant de la santé,
le leadership, l'éthique, et au-delà.
Ce qui est particulièrement intéressant,
c'est que les moins capables
sont souvent les plus susceptibles
de surestimer largement leurs compétences.
Les gens qui sont mauvais
en raisonnement logique,
en grammaire,
en finances,
en maths,
en intelligence émotionnelle,
pour exécuter des tests
de laboratoire médical,

Ukrainian: 
показали, що люди виказують
ілюзорну перевагу.
Ми вважаємо себе кращими
за інших
до такого ступеня, що це порушує
закони математики.
Коли комп'ютерних програмістів двох 
компаній попросили оцінити свою роботу,
32% програмістів однієї компанії 
та 42% іншої
поставили себе у верхню п'ятірку.
У іншому дослідженні 88% американських
водіїв
описали себе як водіів з навичками
вище середнього.
Це не різні дослідження.
В середньому, люди оцінюють
себе краще за інших
у сферах здоров'я,
лідерських навичок, етики та інших.
Що особливо цікаво, ті, у кого
менше всього навичок,
найбільше схильні перебільшувати
свої вміння до найвищого рівня.
Люди, яким не вистачає
логічного мислення,
знання граматики,
фінансових знань,
математики,
емоційного розуміння,
які не проходять медичних аналізів

Italian: 
hanno mostrato che le persone
mostrano una superiorità illusoria.
Giudichiamo noi stessi
migliori degli altri
ad un livello che viola
le leggi matematiche.
Quando agli ingegneri del software
di due società fu chiesto
di dare un voto alle proprie prestazioni,
il 32 per cento
degli ingegneri di una società
e il 42 per cento dell'altra collocarono
se stessi nel 5 per cento dei migliori.
In un altro studio, l'88 per cento
di chi guida l'auto negli Stati Uniti
si descrisse come dotato di abilità
di guida sopra la media.
Questi non sono risultati isolati.
In media, le persone tendono
a darsi voti migliori rispetto agli altri
in vari ambiti quali la salute,
le abilità di leadership, l'etica e altro.
Particolarmente interessante è il fatto
che le persone con le abilità minori
sono quelle che più probabilmente
sovrastimano al massimo le loro abilità.
Persone con scarse capacità
di ragionamento logico,
grammatica, conoscenza finanziaria,
matematica,
intelligenza emotiva,
gestione di esami medici
di laboratorio,

English: 
have shown that people display 
illusory superiority.
We judge ourselves as better than others
to a degree that violates 
the laws of math.
When software engineers at two companies
were asked to rate their performance,
32% of the engineers at one company
and 42% at the other
put themselves in the top 5%.
In another study, 88% of American drivers
described themselves 
as having above average driving skills.
These aren't isolated findings.
On average, people tend to rate
themselves better than most
in disciplines ranging from health,
leadership skills, ethics, and beyond.
What's particularly interesting
is that those with the least ability
are often the most likely to overrate
their skills to the greatest extent.
People measurably poor 
at logical reasoning,
grammar,
financial knowledge,
math,
emotional intelligence,
running medical lab tests,

German: 
dass Leute eine Scheinüberlegenheit
zur Schau stellen.
Bis zu einem Grad, der die Gesetze
der Mathematik verletzt,
beurteilen wir uns selbst
besser als andere.
Bittet man Software-Ingenieure
zweier Firmen, ihre Leistung einzustufen,
rechnen sich 32 % des einen Unternehmens
und 42 % des anderen zu den besten 5 %.
In einer anderen Untersuchung
beschreiben sich 88 % der US-Autofahrer
als solche mit überdurchschnittlichen
fahrerischen Fähigkeiten.
Das sind keine vereinzelten Ergebnisse.
Im Durchschnitt neigen Menschen dazu,
sich selbst besser als die Meisten
in Bereichen zu bewerten,
die von Gesundheit, über Führungsfähigkeit
bis zu Moral und darüber hinaus reichen.
Besonders interessant ist, dass jene
mit den geringsten Fähigkeiten,
häufig am ehesten ihre Fähigkeiten
weitestgehend überschätzen.
Menschen, die messbar Schwächen
im logischen Denken, bei der Grammatik,
im Finanzwissen, in der Mathematik,
in emotionaler Intelligenz,
bei laufenden medizinischen Labortests

Croatian: 
pokazalo da ljudi posjeduju
iluzornu superiornost.
Sudimo sebi samima bolje nego ostalima
do te mjere da to prkosi
matematičkim zakonima.
Kad su programeri dviju kompanija
trebali ocijeniti svoj rad,
32% programera jedne kompanije
i 42% druge
stavili su se u prvih 5%.
U drugoj studiji, 88% američkih vozača
opisali su svoje vozačke sposobnosti
kao nadprosječne.
To nisu jedinstveni rezultati.
U prosjeku, ljudi sebe ocjenjuju
bolje nego ostale
na različitim poljima - od zdravlja,
vodstva, etike itd.
Ono što je posebno zanimljivo
je da najmanje sposobni ljudi
često najviše precijenjuju svoje vještine.
Ljudi koji su slabi u 
logičkom prosuđivanju,
gramatici,
financijskom znanju,
matematici,
emocionalnoj inteligenciji
provođenju laboratorijskih testova

Serbian: 
utvrdilo da ljudi pokazuju
iluzornu superiornost.
Cenimo sebe kao bolje od drugih
u meri koja narušava zakone matematike.
Kada su softverski inženjeri u dve firme
upitani da ocene svoj učinak,
32% inženjera iz jedne firme
i 42% iz druge
je stavilo sebe u 5% najboljih.
U drugom istraživanju,
88% američkih vozača
su opisali sebe kao nekoga
ko ima natprosečne veštine vožnje.
Ovo nisu izolovana otkrića.
U proseku, ljudi su skloni tome
da sebe ocenjuju kao bolje od većine
u disciplinama koje sežu od zdravlja,
veština predvodništva, etike itd.
Naročito je zanimljivo to
da su oni najnesposobniji
često najskloniji precenjivanju
svojih veština u najvećoj meri.
Ljudi koji su vidno loši
u logičkom zaključivanju,
gramatici,
finansijskom znanju,
matematici,
emocionalnoj inteligenciji,
izvođenju laboratorijskih
medicinskih testova

Russian: 
показали склонность людей
к иллюзорному превосходству.
Мы считаем себя лучше других
до такой степени, что даже
нарушаем законы математики.
Когда программистов двух разных компаний
попросили оценить свою компетентность,
32% программистов из первой
и 42% из второй компании
отнесли себя к 5% наиболее
квалифицированных сотрудников.
Другое исследование показало,
что в США 88% водителей
оценивают уровень своих
водительских навыков выше среднего.
И это не единичные примеры.
В целом люди склонны
считать себя лучше других
в том, что касается здоровья,
лидерских качеств, порядочности и прочего.
Особенно интересно, что люди
с наименее развитыми способностями
чаще других склонны оценивать
свои навыки как незаурядные.
Те, у кого слабые показатели
в логическом мышлении,
грамматике,
финансовой грамотности,
математике,
эмоциональном интеллекте,
в медицинских лабораторных тестах

Czech: 
že lidé podléhají iluzi 
vlastní nadřazenosti.
Sami sebe hodnotíme lépe než ostatní,
a to v míře,
která odporuje zákonům matematiky.
Softwaroví inženýři ve dvou společnostech
byli požádáni, aby ohodnotili své výkony.
32 % inženýrů v jedné
a 42 % ve druhé společnosti
umístili sami sebe mezi 5 % nejlepších.
V jiné studii o sobě 
88 % amerických řidičů tvrdilo,
že jejich řidičské dovednosti 
jsou lepší než průměrné.
A nejsou to jen ojedinělé objevy.
Celkově se lidé zpravidla hodnotí
jako lepší než většina ostatních,
ať už jde o zdraví, schopnost vedení, 
etické záležitosti i ostatní.
A co je obzvlášť zajímavé,
ti, co jsou nejméně schopni,
ti své schopnosti nadhodnocují nejvíce.
Lidé, kteří jsou měřitelně podprůměrní
v logice,
gramatice,
finanční gramotnosti,
matematice,
emoční inteligenci,
provádění zdravotních testů v laboratoři

Chinese: 
为什么有100多项研究
表明人们有虚幻的优越性。
我们认为自己比别人好，
这在某种程度上
甚至违反了数学定律。
两个公司的软件工程师
被要求进行自我评定，
两家公司分别有
32%和42%的工程师
把自己排在前5%。
在另一项研究中，
88%的美国司机自认为
具有高于平均水平的驾驶技能。
这些并不是特例。
平均来说，人们倾向于认为
自己比大多数人更优秀，
这表现在健康情况、领导才能 、
道德水平和其他领域。
特别有趣的在于
能力越低的人越容易
最大程度地高估自己的技能。
在逻辑推理、
文法、
金融知识、
数学、
情商、
做医学实验、

Mongolian: 
хүмүүс өөрийгөө бусдаас 
илүү гэж үздэгийг тайлбарладаг.
Бид өөрсдийгөө бусдаас
математикийн хуулийг зөрчихүйц
хэмжээнд илүү үнэлдэг.
2 компанийн инженерүүд 
өөрсдийн гүйцэтгэлээ дүгнэхэд
нэг компанийн инжеренүүдийн 32% нь,
нөгөөгийн 42% нь
өөрсдийгөө шилдэг 5%-д 
багтдаг гэсэн байна.
Өөр нэгэн судалгаанд, 
америк жолоочдын 88% нь
өөрсдийгөө дундаас дээш 
жолооны чадвартай гэсэн байна.
Эдгээр нь цөөн тохиолдлууд биш юм.
Дунджаар хүмүүс өөрсдийгөө ихэнх хүмүүсээс
эрүүл мэнд, манлайлал, ёс суртахуун
гээд олон зүйл дээр илүү гэж боддог.
Сонирхолтой нь, бага чадвартай байх тусам
өөрийгөө илүү өндрөөр 
үнэлдэг байна.
Логикоор эргэцүүлэх чадвар,
хэлний дүрэм,
эдийн засгийн мэдлэг,
математик,
сэтгэл зүйн чадвар,
судалгаа хийх,

Turkish: 
hayali üstünlük sergilediklerini
ortaya koyuyor.
Kendimizi başkalarından 
daha iyi görüyoruz,
öyle ki durum matematik kurallarını
bile çiğneyecek düzeyde.
İki farklı şirkette, yazılım mühendisleri
kendi performanslarını değerlendirdiğinde
birinde mühendislerden %32'si 
diğerinde ise %42'si
kendilerinin en iyi %5 içinde 
olduklarını belirtmişler.
Başka bir çalışmada,
Amerikalı sürücülerin %88'i
ortalamanın üstünde araç kullanma 
yetisine sahip olduklarını belirtmişler.
Bunlar sıradışı bulgular değil.
Genellikle insanlar kendilerini
sağlık, liderlik, etik ve ötesinde
çoğu kişiden
daha iyi olarak değerlendirirler.
İşin ilginç yanı,
en düşük yetilere sahip kişiler
genellikle yetilerini 
en fazla abartan kişilerdir.
Mantıksal çıkarım yapma,
dilbilgisi,
finansal bilgi,
matematik,
duygusal zeka,
tıbbi laboratuvar testleri

Japanese: 
人はなぜ抱くのかを
それが説明しています
私たちが他の人より
優れていると思う度合いは
数学の法則と矛盾しています
２つの会社のソフトウェアエンジニアに
自分の能力を評価してもらったところ
一方の会社では32% 
他方の会社では42%の人が
自分は上位5%に
入ると答えました
また別の研究によると
アメリカのドライバーの88%が
自分の運転技術は
平均よりも上だと考えています
これはまれにしか
見られない話ではありません
人は 自分を他の人の多くよりも
高く評価する傾向があって
それが健康からリーダーシップ 
倫理を含む様々な面で見られます
中でも興味深いのは
能力の低い人ほど自分の能力を
大きく過大評価しがちだということです
たとえば論理的推論
文法
お金の知識
数学
感情的知性
臨床検査の実施

Hungarian: 
hogy az emberek jobbnak hiszik
magukat másoknál.
A jelenség annyira gyakori,
hogy az már ellentmond
a matematika törvényeinek.
Amikor szoftverfejleszőket kértek
saját teljesítményük értékelésére,
az egyik cégnél a válaszadók 32%-a,
míg a másiknál 42%-uk
a legjobb 5%-ba sorolta magát.
Egy másik tanulmányban amerikai
autóvezetők 88%-a állította,
hogy jobban vezet az átlagosnál.
Nem csupán elszigetelt esetekről van szó.
Az emberek általában másokénál
jobbnak tartják
egészségi állapotukat, vezetői
készségeiket, erkölcseiket és sok mást.
Különösen érdekes, hogy gyakran
a legkevésbé jól teljesítők
becsülik túl leginkább a képességeiket.
A gyenge logikai készségekkel,
nyelvtani,
pénzügyi
és matektudással,
érzelmi intelligenciával,
laborvizsgálatokban való jártassággal

Indonesian: 
membuktikan bahwa banyak orang
memperlihatkan superioritas ilusif.
Menganggap kita lebih baik dari yang lain
sampai pada tingkat yang melebihi
hukum matematika.
Saat teknisi software pada dua perusahaan
diminta mengevaluasi kinerja mereka,
32% pada satu perusahaan dan 42%
di perusahaan lain
menempatkan mereka di posisi 5% teratas.
Pada penelitian lain, 88% sopir di Amerika
menganggap dirinya memiliki keterampilan
menyetir di atas rata-rata.
Ini bukan hasil temuan yang aneh.
Rata-rata, orang menilai diri sendiri
lebih baik dari yang lain.
dalam disiplin ilmu mulai dari kesehatan,
keterampilan kepemimpinan, etika
dan lain-lain.
Hal yang sangat menarik adalah
mereka yang memiliki kemampuan rendah
cenderung menilai tingkat keterampilannya
secara berlebihan.
Orang terbukti susah berpikir logis,
pada tata bahasa,
ilmu keuangan,
matematika,
kecerdasan emosi,
percobaan medis di laboratorium,

Kurdish: 
ئەوەیان دەرخستووە کە خەڵکی 
سەرکەوتنێکی خەیاڵی پێشان دەدەن.
خۆمان پێ لە کەسانیتر باشترە
بە شێوەیەک کە یاساکانی بیرکاریش دەشکێنێت.
کاتێک ٢ ئەندازیاری نەرمەکاڵای ٢ کۆمپانیا 
داوایان لێ کرا کارامەیی خۆیان هەڵبسەنگێنن،
ئەندازیارانی کۆمپانیایەک %٣٢ و 
ئەوی تریان %٤٢
خۆیان خستە سەروی %٥.
لە لێکۆڵینەوەیەکی دیکەدا،
٨٨% شۆفێرەکانی ئەمریکا
بە شێوەیەک بە خۆیاندا هەڵدا کە بەهرەی 
لێخوڕینیان لە سەروی ئاستی مام ناوەندەوەیە.
ئەمانە ئەنجامێکی جیاکراوە نین.
بە شێوەیەکی مام ناوەندی، خەڵکی ڕاهاتون
خۆیان لە کەسانیتر پێ باشتر بێت
لە بوارەکانی وەک تەندروستی، ڕابەرایەتی
کردن و ڕەوشت و زیاتریش.
چی زۆر تایبەتە ئەوەیە کە ئەوانەی 
توانای کەمتریان هەیە
زیاتر دەتوانن هەڵسەنگاندن بۆ 
کاراماییەکانیان بکەن تاوەکو ئاستێکی باڵا.
لە ڕاستیدا خەڵکی لاوازن 
لە باسە لۆژیکییەکاندا،
ڕێزمان،
زانیاری دارایی،
بیرکاری،
هەستی ژیری،
بەڕێوەبردنی تاقیگەی شیکردنەوە پزیشکییەکان،

Vietnamese: 
đã chỉ ra rằng 
con người có tính ảo tưởng tự tôn.
Chúng ta đánh giá mình
cao hơn người khác
đến mức vi phạm 
cả những định luật toán học.
Khi hai kỹ sư phần mềm ở hai công ty 
được yêu cầu đánh giá 
hiệu quả làm việc của họ,
32% kỹ sư ở công ty này
và 42% ở công ty kia
đặt mình vào top 5% cao nhất.
Trong một nghiên cứu khác, 
88% tài xế người Mỹ
cho là mình có kỹ năng lái xe
trên mức trung bình.
Đó không phải là 
những nghiên cứu duy nhất.
Thường thì mọi người có xu hướng
đánh giá mình cao hơn người khác
trong những lĩnh vực như sức khỏe,
khả năng lãnh đạo, đạo đức và hơn thế.
Điều thực sự thú vị là
những người có ít khả năng nhất
thường đánh giá bản thân
là những chuyên gia giỏi nhất.
Người được xem 
là kém về lí luận logic,
ngữ pháp,
kiến thức tài chính,
toán,
thông minh cảm xúc,
thử nghiệm y khoa,

Bulgarian: 
хората проявяват илюзорно превъзходство.
Ние считаме себе си за по-добри от другите
в степен, която е нереално голяма.
Когато поискали инженери-програмисти
от две компании да оценят своята работа,
32% от инженерите в едната компания
и 42% в другата
поставили себе си сред най-добрите
5% от колегите си.
В друго изследване, 88% от шофьорите в САЩ
считали, че притежават шофьорски умения,
по-добри от средно-статистическите.
Това не са необичайни резултати.
Средно-статистически ние се мислим за
по-добри спрямо по-голяма част от другите
по отношение на лично здраве,
умения да ръководим, етичност и др.
Особено интересно е това, че хората
с най-малки способности в дадена област
е най-вероятно да надценяват своите умения
и то в най-голяма степен.
Хора със слаби измерени резултати
по логично мислене,
граматика,
финансови познания,
математика,
емоционална интелигентност,
здраве (според лабораторни изследвания)

Spanish: 
han demostrado que las personas 
muestran una superioridad ilusoria.
Nos juzgamos a nosotros mismos 
como mejores que otros
en un grado que viola
las leyes de las matemáticas.
Dos empresas pidieron a los ingenieros 
de software que calificaran su desempeño
y el 32 % de los ingenieros de 
una empresa y el 42 % de la otra
se autoposicionaron entre el mejor 5 %.
En otro estudio el 88 % 
de los conductores de EE.UU.
se autodescribieron con habilidades 
de conducción por encima del promedio.
Estos no son hallazgos aislados.
En promedio, las personas tienden 
a calificarse como mejores que la mayoría
en disciplinas que van de la salud,
a habilidades de liderazgo, ética y demás.
Resulta de particular interés 
que quienes tienen la menor habilidad
son a menudo los más propensos 
a sobrevalorar sus habilidades.
Las personas con pobre
razonamiento lógico,
gramática,
conocimiento financiero,
matemática,
inteligencia emocional,
que hace pruebas de laboratorio médico,

Portuguese: 
têm mostrado que as pessoas
exibem uma superioridade ilusória.
Nós julgamo-nos melhores que os outros
a um nível que transgride
as leis da matemática.
Quando se pediu a engenheiros informáticos
de duas empresas
para classificarem o seu desempenho,
32% dos engenheiros de uma empresa
e 42% na outra
puseram-se a si próprios nos 5% do topo.
Noutro estudo, 88% dos condutores
norte-americanos
descreveram-se a si mesmos como tendo
capacidades de condução acima da média.
Estes não são casos isolados.
Em média, as pessoas classificam-se
a si próprias melhores que os outros
em áreas que abrangem a saúde,
as capacidades de liderança,
a ética, e outras.
O que é especialmente interessante
é que aqueles com menos competência
são muitas vezes os mais prováveis
a avaliar ao máximo as suas capacidades.
As pessoas que têm maus resultados
no raciocínio lógico,
na gramática,
no conhecimento financeiro,
na matemática,
na inteligência emocional,
a realizar testes médicos de laboratório,

Portuguese: 
mostraram que pessoas
apresentam superioridade ilusória.
Nós nos julgamos
melhores do que os outros,
a ponto de violarmos
as leis da matemática.
Quando pediram a engenheiros
de software de duas companhias
para avaliarem seus desempenhos,
32% dos engenheiros
de uma empresa e 42% da outra
se colocaram entre os melhores 5%.
Num outro estudo, 88%
dos motoristas norte-americanos
se descreveram como tendo
habilidades acima da média.
Essas não são descobertas isoladas.
As pessoas tendem a se avaliar
como melhores do que a maioria
em diversas áreas, como saúde,
liderança, ética e outras.
O interessante é que aqueles
com menos habilidades
normalmente são os mais prováveis
de superestimar suas habilidades.
Pessoas ruins em raciocínio lógico,
gramática,
finanças,
matemática,
inteligência emocional,
realizar exames de laboratório

Finnish: 
ihmisten on todettu osoittavan 
kuviteltua paremmuutta.
Arviomme omasta paremmuudestamme
rikkoo matematiikan lakeja.
Kun kahden yrityksen sovellusinsinöörejä
pyydettiin arvioimaan omaa suoritustaan,
32% ensimmäisen ja 
42% toisen yrityksen insinööreistä
arvioi kuuluvansa parhaan 5% joukkoon.
Toisessa tutkimuksessa 
88% amerikkalaisista autoilijoista
kuvaili itseään keskivertoa 
paremmiksi autonkuljettajiksi.
Nämä eivät ole ainoita tutkimustuloksia.
Ihmiset arvioivat itsensä 
keskimäärin muita paremmiksi eri alueilla,
kuten terveys, johtajuustaidot,
moraaliset periaatteet ym.
Erityisen kiinnostavaa on se, että
henkilöt, joilla on vähiten taitoja,
todennäköisimmin liioittelevat 
osaamistaan kaikkein eniten.
Henkilöt, jotka ovat huonoja
loogisessa päättelyssä,
kieliopissa,
taloustiedossa,
matematiikassa,
tunneälyssä,
lääketieteellisten testien tekemisessä,

Korean: 
자신이 우월하다는 착각에
빠졌는지를 설명해줍니다.
우리는 스스로가 
타인들보다 뛰어나다고 생각하는데
이 과대평가의 정도는
수학의 법칙들을 무시할 정도입니다.
두 회사의 소프트웨어 엔지니어들에게
그들의 업무능력을 스스로 
평가하도록 했을 때,
한 회사에서 엔지니어들의 32%와
다른 회사의 엔지니어들의 42%는
자신들의 업무능력이 
상위 5%이내라고 대답했습니다.
다른 연구에서도
88%의 미국인 운전자들이
그들 스스로 자신이 평균 이상의
운전 실력을 가졌다고 말했습니다.
이러한 결과들은 
한 둘이 아닙니다.
일반적으로 사람들은 
자신이 대부분의 사람들보다
건강, 리더십, 윤리, 그리고 그 외 
여러 부분에서 더 낫다고 평가합니다.
특히 흥미로웠던 것은
가장 능력이 없는 사람들이
자신들의 능력을 
가장 과대평가한다는 것입니다.
무언가에 유난히 취약한 사람들,
예를 들면 논리적인 추론,
문법,
재무관리지식,
수학,
공감 능력,
임상실험을 진행하는 것,

Chinese: 
人們普遍有虛幻的優越感。
我們高估自己的程度
甚至超越了數學的原理。
有個研究讓兩個軟體公司裡的
程式設計師評估自己的能力，
兩個公司分別有 
32% 和 42% 的程式設計師
覺得自己是頂尖的 5%。
另一個研究顯示 88% 的美國人
認為自己的駕駛能力高於平均。
這種數據不在少數。
一般來說， 人們會認為自己在
健康、領導能力、
倫理等等方面都優於平均。
有意思的是，最沒有能力的人
經常會最高估自己。
在邏輯、
語法、
金融知識、
數學、
情商、
做醫學化驗，

Romanian: 
au arătat că oamenii manifestă
o superioritate iluzorie.
Ne apreciem mai sus decât ceilalți
la un nivel ce încalcă legile matematicii.
Când inginerii software din două companii
și-au evaluat performanța,
32% dintre cei din prima companie 
și 42% de la cealaltă
s-au evaluat ca fiind 
cei mai buni 5% dintre angajați.
În alt studiu,
88% dintre șoferii americani
s-au descris ca având abilități
de șofer peste medie.
Acestea nu sunt descoperiri izolate.
În medie, oamenii tind să se evalueze
mai bine decât majoritatea
în discipline variind de la sănătate,
leadership, etică și altele.
Ce e interesant e faptul
că cei cu cele mai slabe abilități
sunt cei care, cel mai probabil,
își supraestimează abilitățile.
Oamenii cu abilități scăzute la logică,
gramatică,
cunoștințe financiare,
matematică,
inteligență emoțională,
conducerea unor experimente medicale,

Modern Greek (1453-): 
έχουν δείξει ότι οι άνθρωποι 
επιδεικνύουν απατηλή ανωτερότητα.
Κρίνουμε τον εαυτό μας 
σαν καλύτερο από τους άλλους
σε βαθμό που παραβιάζει 
τους νόμους των μαθηματικών.
Ζητήθηκε από τους μηχανικούς
λογισμικού δύο εταιρειών
να αξιολογήσουν την απόδοσή τους,
το 32% στη μία εταιρεία 
και το 42% στην άλλη
έβαλαν τον εαυτό τους στο κορυφαίο 5%.
Μια άλλη έρευνα φανέρωσε 
ότι το 88% των Αμερικάνων οδηγών
θεωρούν τις οδηγητικές τους ικανότητες
σαν πάνω του μέσου όρου.
Αυτά δεν είναι μεμονωμένα ευρήματα.
Κατά μέσο όρο, οι άνθρωποι
τείνουν να αυτοαξιολογούνται
σαν καλύτεροι από τους υπόλοιπους
σε τομείς όπως η υγεία,
οι ηγετικές ικανότητες, η ηθική
και ακόμα παραπέρα.
Το πιο ενδιαφέρον
είναι που οι λιγότερο ικανοί
είναι συνήθως εκείνοι που υπερεκτιμούν 
τις ικανότητές τους στον μεγαλύτερο βαθμό.
Άτομα που αποδεδειγμένα υστερούν
στη λογική σκέψη, τη γραμματική,
τις οικονομικές γνώσεις, τα μαθηματικά,
τη συναισθηματική νοημοσύνη,

iw: 
הראו שאנשים מפגינים עליונות מוטעית.
אנחנו שופטים את עצמנו כטובים יותר מאחרים
במידה שמפרה את חוקי המתמטיקה.
כשמתכנתים בשתי חברות התבקשו
לדרג את הביצועים שלהם,
32% מהמהנדסים בחברה אחת ו 42% באחרת
שמו את עצמם ב 5% העליונים.
במחקר אחר, 88% מהנהגים האמריקאים
מתארים את עצמם כבעלי
כישורי נהיגה גבוהים מהממוצע.
אלו אינם ממצאים מבודדים.
בממוצע, אנשים נוטים לדרג את עצמם
כיותר טובים מהרוב
בתחומים כגון בריאות,
כישורי מנהיגות, אתיקה ועוד.
מה שמעניין במיוחד זה 
שאלה עם היכולת הנמוכה ביותר
הם לרוב אלה שהכי סביר
שינפחו את כישוריהם יתר על המידה.
אנשים שממש גרועים בהגיון לוגי,
דקדוק,
ידע פיננסי,
מתמטיקה,
אינטיליגנציה רגשית,
עריכת ניסויי מעבדה רפואיים,

Polish: 
że ludzie okazują iluzoryczną wyższość.
Tak bardzo uważamy się
za lepszych od innych,
że jest to sprzeczne
z prawami matematyki.
Kiedy poproszono informatyków
z dwóch firm o ocenienie swoich dokonań,
32% informatyków
z jednej firmy i 42% z drugiej
umieściło siebie
w górnych pięciu procentach.
W innym badaniu 88%
amerykańskich kierowców
uznało swoje umiejętności prowadzenia
samochodu za ponadprzeciętne.
To nie są odosobnione przypadki.
Zazwyczaj ludzie oceniają siebie
lepiej niż innych,
gdy chodzi o zdrowie, umiejętności
przywódcze, etykę czy inne dziedziny.
Co ciekawe, ci najmniej zdolni
często są bardziej skłonni
do przeceniania swoich umiejętności.
Ludzie, którzy mają trudności
z logicznym myśleniem,
gramatyką, wiedzą finansową,
matematyką,
inteligencją emocjonalną,
przeprowadzaniem testów medycznych

Burmese: 
လူတွေမှာသာလွန်ကောင်းမွန်တယ်လို့အထင်မှားမှု
လက္ခဏာပြသတယ်ဆိုတာကို ရှင်းပြတယ်
ကျွန်တော်တို့က ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် သူများထက်
တော်တယ်လို့ ထင်မြင်အကဲဖြတ်တတ်တယ်
သင်္ချာနိယာမတွေကို
သွေဖယ်ဆန့်ကျင်တဲ့အထိပါပဲ
ကုမ္ပဏီနှစ်ခုကဆော့်ဖ်ဝဲလ်အင်ဂျင်နီယာတွေကို
သူတို့စွမ်းဆောင်မှုကိုအကဲဖြတ်ခိုင်းတဲ့အခါ
ကုမ္ပဏီတစ်ခုက အင်ဂျင်နီယာ ၃၂% နဲ့
နောက်တစ်ခုက ၄၂% က
သူတို့ကိုယ်သူတို့ ထိပ်ဆုံး ၅% ထဲထည့်ကြတယ်
နောက်လေ့လာမှုတစ်ခုမှာ
အမေရိကန်ကားမောင်းသူ ၈၈% က
သူတို့ကိုယ်သူတို့ သာမန်(ပျမ်းမျှ)ထက်ပိုတဲ့
ကားမောင်းကျွမ်းကျင်မှုရှိတယ်လို့ပြောကြတယ်
ဒါတွေက သီးခြားတွေ့ရှိချက်တွေမဟုတ်ပါဘူး
ပျမ်းမျှအားဖြင့် လူတွေက ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် 
အများစုထက် ပိုတော်တယ်လို့ အကဲဖြတ်လေ့ရှိတယ်
ကျန်းမာရေး၊ဦးဆောင်မှု၊ အရည်အချင်း၊ ကျင့်ဝတ်
ကစပြီး အခြားပညာရပ်တွေ ပါဝင်ပါတယ်
ထူးထူခြားခြား စိတ်ဝင်စားဖို့ကောင်းတာက
အရည်အချင်းအနိမ့်ဆုံးသူတွေက မကြာခဏ
သူတို့ကျွမ်းကျင်မှုကိုအကြီးဆုံးအတိုင်းတာထိ
ပိုအထင်ကြီးဖို့ဖြစ်နိုင်ခြေအရှိဆုံးဖြစ်တယ်
သိသိသာသာ ညံ့ဖျင်းတဲ့သူတွေက
အကြိုးသင့်အကြောင်းသင့် တွေးခေါ်မှု
သဒ္ဒါ
ငွေးကြေးဆိုင်ရာ ဗဟုသုတ သင်္ချာ
စိတ်ခံစားမှု ဥာဏ်ရည်ဥာဏ်သွေး

Dutch: 
laten zien dat mensen
zich superieur wanen.
We achten onszelf beter dan anderen
in een mate die statistisch 
gewoon onmogelijk is.
Toen programmeurs in twee bedrijven
werd gevraagd hoe goed ze waren,
plaatsten 32% van de programmeurs
van het ene bedrijf en 42% van het andere
zichzelf in de top 5%.
In een ander onderzoek
beschreef 88% van de Amerikaanse
bestuurders zichzelf
als iemand met bovengemiddelde
bestuurderskwaliteiten.
En dit zijn geen uitzonderingen.
Meestal schatten mensen
zichzelf hoger in dan de meesten
in dingen die variëren van gezondheid,
leiderschapsvaardigheden,
moraal, en zo meer.
Interessant is dat vaak juist
de minst begaafden
geneigd zijn hun kwaliteiten
in de grootste mate te overschatten.
Mensen die aantoonbaar slecht zijn
in logisch redeneren,
grammatica,
financiële kennis,
wiskunde,
emotionele intelligentie,
het doen van medische labotesten

Arabic: 
تبين أن الناس يظهرون تفوقًا وهميًا.
نحن نحكم علي أنفسنا أننا أفضل من الآخرين
إلى درجة تنتهك قوانين الرياضيات.
عندما طُلب من مهندسي برمجيات 
في شركتين تقييم آدائهم،
32% من المهندسين في شركة
و42% في الأخرى
وضعوا أنفسهم في أفضل 5%.
في دراسة أخرى،
88% من السائقين الأمريكيين
وصفوا أنفسهم بأنهم يمتلكون 
مهارات قيادة فوق المتوسط.
هذه ليست نتائج معزولة.
في المتوسط، يميل الأشخاص لتقييم 
أنفسهم بأنهم أفضل من الأغلبية
في التخصصات بدءًا من الصحة 
ومهارات القيادة، والأخلاق، وما إلي ذلك.
ما يثير الاهتمام بشكل خاص
هو أن هؤلاء ممن يمتلكون أقل قدرة
هم ع الأغلب من يبالغون في تقدير مهاراتهم 
إلي أقصي حد.
الناس فقراء بشكل ملحوظ 
في التفكير المنطقي،
قواعد اللغة،
الثقافة المالية،
الرياضيات،
الذكاء العاطفي،
إدارة اختبارات المعامل الطبية،

Hindi: 
लोगों ने अपनी क़ाबलियत को
बढ़ा-चढ़ा के बताया।
हम ख़ुद को दूसरों से इतना बेहतर मानते हैं
जितना की गणित के हिसाब 
से हम हो ही नहीं सकते हैं।
जब दो कंपनियो के सॉफ़्टवेयर इंजिनियरो 
से ख़ुद को मापने के लिए कहा गया,
तो एक कम्पनी के 32% 
और दूसरी के 42% इंजीनियरों ने
ख़ुद को 5% बेहतरीन इंजिनयरों में गिना।
दूसरे प्रयोग में, 88% अमेरिकन ड्राइवरों ने
ख़ुद की ड़्राईवरी को औसत से बेहतर बताया।
और ये हर जगह देखा गया है।
आमतौर पर, लोग ख़ुद को दूसरों से 
बेहतर समझते हैं
चाहे स्वास्थ हो, या नेत्रत्व के क्षमता,
या मौलिकता या कुछ और।
मज़े की बात ये है की जो लोग 
सबसे काम क़ाबिल होते हैं
वो अपने को सबसे ज़्यादा 
क़ाबिल मानते हैं।
वो लोग जो हल्के जानकार होते हैं तर्क के,
व्याकरण के,
वाणिज्य के,
गणित के,
भावनाओं के,
प्रयोगशालाओं ने काम करने के,

Persian: 
نشان داده‌اند که مردم 
برتربینی موهومی نشان می‌دهند.
ما خود را از دیگران بهتر ارزیابی می‌کنیم
تا آن سطح که قاعده ریاضی را نقض می‌کند.
وقتیکه از مهندسین نرم‌افزار دو شرکت 
خواسته شد که عملکرد خود را ارزیابی کنند
۳۲٪ از مهندسین یک شرکت 
و ۴۲٪ از مهندسین شرکت دیگر
خود را جزء ۵٪ برتر ارزیابی کردند.
در یک مطالعه دیگر،
٪۸۸ از رانندگان آمریکایی
خود را با قابلیت رانندگی
بالاتر از میانگین ارزیابی کردند.
این‌ها یافته‌های مجرد نیستند.
بطور متوسط، مردم تمایل دارند 
که خود را بهتر از اکثریت ببینند
گرفته از زمینه‌هایی مانند سلامت،
مهارت رهبری، اخلاقیات و فراتر از آن.
چیز جالب آنست که 
آن‌هایی که کمترین مهارت را دارند
اغلب بیشتر احتمال دارد که مهارت‌هایشان را
در بیشترین حد ممکن برآورد کنند.
افرادی که بطور قابل اندازگیری 
در قضاوت منطقی،
دستور زبان،
دانستی‌های مالی،
ریاضی،
هوش احساسی،
انجام آزمایش‌های پزشکی،

Thai: 
ที่ชี้ให้เห็นว่าเหตุใดคนเราจึงเชื่อว่า
ตนเองเก่งกว่าที่เป็นจริง
คนเรามักประเมินตัวเองว่าเก่งกว่าคนอื่น
ในระดับที่หลักทางคณิตศาสตร์
ยังไม่อาจจะอธิบายได้
เมื่อวิศวกรซอฟแวร์จาก 2 บริษัทได้มอบหมาย
ให้ประเมินประสิทธิภาพการทำงานของตนเอง
ผลคือวิศวกรจากบริษัทแรกกว่า 32%
และกว่า 42% จากอีกบริษัท
ประเมินตนเองอยู่ในกลุ่มผลงานดีเด่น 5%
ในการศึกษาอีกครั้งหนึ่ง
ผู้ขับขี่รถชาวอเมริกันกว่า 88%
ระบุว่าตนเองมีความสามารถ
ด้านการขับขี่สูงกว่าระดับทั่วไป
นี่ไม่ใช่ผลการศึกษาแบบไม่มีมูล
คนเรามักจะประเมินว่าตนเองเก่งกว่าคนอื่น
ทั้งในด้านสุขภาพ 
ความเป็นผู้นำ ศีลธรรม และอื่น ๆ
แต่ผลที่น่าสนใจเป็นพิเศษคือ
กลุ่มคนที่มีความสามารถต่ำ
มักคิดว่าตนเอง
มีความสามารถสูงเกินจริงไปมาก
กลุ่มคนที่มีทักษะต่ำทางตรรกะความคิด
ด้านไวยากรณ์
ความรู้ทางการเงิน
คณิตศาสตร์
ความฉลาดทางอารมณ์
ทักษะการตรวจผลแลป

Hungarian: 
és sakktudással
rendelkező emberek mind majdnem olyan
jónak tartják magukat, mint a profik.
Ki hajlamos leginkább
az efféle téveszmékre?
Sajnos, mindannyian, hiszen mindenkinek
vannak tudásbeli hiányosságai,
amelyeket nem vesz észre.
Miért van ez így?
Amikor Dunning és Kruger, a két
pszichológus először írt erről 1999-ben,
azt állították, hogy a hiányos tudással
és képességekkel rendelkezőket
kettős átok sújtja.
Először is, gyakran hibáznak
és hoznak rossz döntéseket.
Másodszor, a hiányos tudásuk miatt
nem ismerik fel saját hibáikat.
Azaz a rosszul teljesítőknél
pont a szakértelem hiányzik,
amely segítségével felismerhetnék
rossz teljesítményüket.
Amikor pl. a kutatók
egyetemi vitakörök résztvevőit vizsgálták,
azt látták, hogy a selejtezőkön részt vevő
csapatok leggyengébb 25%-a
minden ötből majdnem négy kört elvesztett.

Korean: 
그리고 체스와 같은
각 분야에서 능력이 부족한 사람들이
거의 전문가들만큼이나 
자신의 능력을 높게 평가합니다.
그렇다면 누가 이러한 망상에 
가장 취약할까요?
슬프게도 정답은 우리 모두인데
왜냐하면
우리는 자신도 모르는 취약한 분야가 
하나씩 있기 때문입니다.
그런데 왜 그럴까요?
심리학자 더닝과 크루거는
이 효과를 1999년에 처음 발표했고
특정분야의 지식과 능력이 
부족한 사람들은
이중고에 시달린다고 주장했습니다.
첫 째, 그들은 실수를 하고
잘못된 결론에 도달합니다.
둘 째, 그들은 부족한 지식 때문에 
오류를 수정하지도 못합니다.
다시 말하자면, 어설픈 사람들은
자신에게 필요한 전문지식이 부족하여
스스로 얼마나 부족한지를
인식하지 못하는 것입니다.
예를 들어, 연구자들이
한 대학 토론 대회의 
참가자들을 연구했을 때,
예선전에서 하위 25%에
속했던 팀들이
5경기 중 4경기에서
패배했습니다.

Chinese: 
和下棋方面能力低下的人，
都會認為自己堪比專家。
那誰最容易有這種幻覺呢？
所有人。
因為人人都有自己不勝任
而又沒有意識到的方面。
為什麼呢？
當心理學家達寧和克魯格 
在 1999 年提出達克效應時，
他們認為人們在缺少
知識和技術的領域
遭受一個雙重詛咒。
第一，他們會有失誤和失策。
第二，知識中的差距
讓他們無法發覺自己的錯誤。
也就是說，
表現越不佳的人就越不容易
意識到自己表現不佳。
比如，
一項針對大學辯論競賽者的研究發現，
前幾輪的表現在倒數四分之一的群體
在之後的四五輪裡還是屢戰屢敗。

Burmese: 
ဆေးပညာဆိုင်ရာဓာတ်ခွဲဆေးစစ်ချက်များ 
လုပ်ဆောင်ခြင်းနဲ့
စစ်တုရင် ကစားနည်းတို့မှာ
သူတို့ရဲ့ကျွမ်းကျင်မှုကို တကယ့်ပညာရှင်တွေ
နီးပါး ကောင်းတယ်လို့ အကဲဖြတ်လေ့ရှိကြတယ်
ဒီတော့ ဘယ်သူတွေက ဒီအထင်မှားမှုကို
ခုခံနိုင်မှုအနည်းဆုံးလဲ
ဝမ်းနည်းစရာကတော့ အဖြေက 
ကျွန်တော်တို့အားလုံးပါပဲ
အကြောင်းက ကျွန်တော်တို့အားလုံးမှာ
မကျွမ်းကျင်တဲ့ အရာတွေရှိနေလို့ပါပဲ
ကျွန်တော်တို့ သတိမထားမိတတ်ကြပါဘူး
ဒါပေမယ့် ဘာကြောင့်လဲ
စိတ်ပညာရှင်များ Dunning နဲ့ Kruger တို့က
ဒီသက်ရောက်မှုကို ၁၉၉၉မှာ ပထမဆုံးဖော်ပြခဲ့တယ်
သီးခြားနယ်ပယ်တွေမှာ အသိပညာ နဲ့
ကျွမ်းကျင်မှု မရှိတဲ့သူတွေက
နှစ်ဆကံဆိုးတယ်လို့ သူတို့ကပြောခဲ့တယ်
ပထမဆုံး သူတို့က အမှားတွေလုပ်ပြီး
ဆုံးဖြတ်ချက်အလွဲတွေ လုပ်တတ်ကြတယ်
ဒုတိယက အဲ့ဒီအသိပညာ ကွာဟမှုတွေကပဲ
သူတို့ရဲ့အမှားတွေကိုမတွေ့မိအောင်ဟန့်တားတယ်
တနည်းပြောရရင်တော့ စွမ်းဆောင်ရည်ညံ့သူတွေက
သူတို့ ဘယ်လောက် ဆိုးဝါးစွာလုပ်ဆောင်နေတာကို
သိဖို့ လိုအပ်တဲ့ ကျွမ်းကျင်မှု ကင်းမဲ့တယ်
ဥပမာအားဖြင့် သုတေသီတွေက
ကောလိပ်စကားရည်လုပွဲ ယှဥ်ပြိုင်သူတွေကို
လေ့လာတဲ့အခါမှာ
လက်ရည်စမ်းပွဲအချီရဲ့ 
အောက်ဆုံး ၂၅% ကအသင်းတွေက
၅ ပွဲမှာ ၄ ပွဲလောက်နီးနီး ရှူံးကြတယ်

Czech: 
nebo hraní šachů,
ti všichni tíhnou k hodnocení 
svých znalostí na úrovni expertů.
Kdo této iluzi může podlehnout?
Bohužel, my všichni,
protože všichni máme nějaká slabá místa,
o nichž nevíme.
Ale jak to?
Když v roce 1999 psychologové Dunning
a Kruger tento jev poprvé popsali,
usoudili, že lidé nemající dostatek 
znalostí v určité oblasti,
tím trpí hned dvakrát.
Zaprvé, dělají chyby 
a špatná rozhodnutí.
A zadruhé, kvůli své neznalosti
si chyby ani neuvědomí.
Těm méně znalým chybí 
schopnost uvědomit si,
jak špatných výsledků dosahují.
Tak například, když výzkumníci sledovali
účastníky univerzitního debatního turnaje,
25 % nejhorších týmů z předběžných kol,
které prohrály čtyři z pěti zápasů,

Ukrainian: 
чи не вміють грати в шахи,
всі мають тенденцію оцінювати свої
навички майже на експертному рівні.
Хто найбільше піддається
цій ілюзії?
Сумно, але всі ми маємо купу
недоліків,
яких не бачимо.
Але чому?
Коли психологи Данінг та Крюгер 
вперше описали цей ефект в 1999,
вони стверджували, що люди яким бракує
знань та умінь у якихось дисциплінах,
страждають від подвійного
прокляття.
По-перше, вони роблять помилки
та приймають погані рішення.
Але по-друге, ті самі прогалини в знаннях
також заважають їм усвідомити помилки.
Іншими словами, поганим виконавцям
не вистачає тих же аналітичних умінь,
щоб зрозуміти, наскільки погано
їм щось вдається.
Наприклад, якось дослідники вивчали
учасників на дебатах студентського
турніру,
тобто найгірші 25% команд
у попередніх турах,
які програли 4 з 5 матчів.

Hindi: 
शतरंज के,
वे सब अपने को निपुण लोगों 
जितना ही क़ाबिल बताते हैं।
तो ऐसा सबसे ज़्यादा किसके साथ होता है?
दुर्भाग्यवश, हममेसे कई समूह है जो 
अक्षम है
और इस बात को स्वीकार नहीं करते हैं।
मगर ऐसा क्यों?
जब मनोवैज्ञानिक डनिंग और क्रूगर ने 
इस एफेक्ट का पता लगाया 1999 में,
तो उन्होंने तर्क दिया कि जिन्हें
किसी क्षेत्र की जानकारी या कुशलता नहीं है,
वो दोहरी मार खाते हैं।
पहले तो वो ग़लत फ़ैसले लेते हैं 
और ग़लतियाँ करते हैं।
और दूसरा, वो अपने कम जानकारी की वजह से 
अपनी ग़लतियाँ पकड़ भी नहीं पाते हैं।
दूसरे शब्दों में, कम जानने वाले को
वो ज्ञान ही नहीं होता जिस से
वो ये पता लगा सके की वो कितना काम जानता है
मिसाल के तौर पर, एक प्रयोग में
कॉलेज की डिबेट टीमों में
सब से कमज़ोर प्रदर्शन करने वाली 25% टीमों ने
लगभग 5 में से 4 मैच हारे

English: 
and chess
all tend to rate their expertise almost
as favorably as actual experts do.
So who's most vulnerable to this delusion?
Sadly, all of us because we all have
pockets of incompetence
we don't recognize.
But why?
When psychologists Dunning and Kruger
first described the effect in 1999,
they argued that people lacking
knowledge and skill in particular areas
suffer a double curse.
First, they make mistakes
and reach poor decisions.
But second, those same knowledge gaps also
prevent them from catching their errors.
In other words, poor performers lack
the very expertise needed
to recognize how badly they're doing.
For example, when the researchers studied
participants in 
a college debate tournament,
the bottom 25% of teams 
in preliminary rounds
lost nearly four 
out of every five matches.

iw: 
ושחמט
כולם נוטים לדרג את המומחיות שלהם
כמעט כמו שמומחים מדרגים את עצמם.
אז מי הכי סביר שיפול קורבן לאשליה זו?
למרבה הצער כולנו, בגלל שלכולנו
יש כיסים של חוסר יכולת
שאיננו מודעים אליהם.
אבל למה?
כשהפסיכולוגים דאנינג וקרוגר
תארו לראשונה את האפקט ב1999,
הם טענו שאנשים שחסר להם
ידע וכישורים בתחומים מסויימים
סובלים מקללה כפולה.
ראשית, הם עושים טעויות
ומגיעים להחלטות גרועות.
אבל שנית, אותם פערי ידע
גם מונעים מהם מלתפוש את הטעויות שלהם.
במילים אחרות, לבעלי יכולות נמוכות
חסר את המומחיות הדרושה
כדי לזהות כמה הם גרועים.
לדוגמה, כשהחוקרים בחנו
משתתפים בטורניר דיון תחרותי במכללות,
הצוותים שדורגו ברבעון האחרון
בסיבובים מוקדמים
הפסידו כמעט ארבעה מתוך כל חמישה דיונים.

Thai: 
และการเล่นหมากรุก
มักประเมินว่าตนเองเก่งพอ ๆ 
กับผู้เชี่ยวชาญเลยทีเดียว
คนกลุ่มใดบ้างที่สุ่มเสี่ยง
ต่อการมีความเชื่อผิดนี้บ้าง
น่าเศร้าที่เราทุกคนมีความเสี่ยง
เพราะต่างก็มีข้อด้อยด้วยกันทั้งนั้น
เพียงแต่เราไม่รู้ ก็เท่านั้น
แต่เพราะอะไรกันล่ะ
เมื่อนักจิตวิทยา ดันนิ่งและครูเกอร์ 
กล่าวถึงปรากฏการณ์นี้เป็นครั้งแรกในปี 1999
ทั้งสองให้อธิบายว่า
คนที่ขาดความรู้และทักษะเฉพาะด้าน
จะได้รับผลเป็นสองเท่า
แรกเริ่ม พวกเขาจะทำและตัดสินใจผิดพลาด
จากนั้น ความไม่รู้ที่มียังปิดกั้น
ไม่ให้พวกเขามองออกว่าผิดพลาดอย่างไร
พูดง่าย ๆ คือ คนด้วยความสามารถ
ขาดทักษะที่จำเป็น
จนไม่อาจตระหนักได้ว่า
ตนเองขาดประสิทธิภาพเพียงใด
อย่างเช่น เมื่อนักวิจัยทำการศึกษา
ผู้ร่วมการแข่งขันโต้วาทีระดับมหาวิทยาลัย
ทีมท้ายตาราง 25% สุดท้ายในรอบอุ่นเครื่อง
ที่แพ้เกือบ 4 ใน 5 ครั้งของการแข่งขัน

Japanese: 
チェスといった領域で
明確に劣っている人が 
専門家並みの自己評価をする傾向があります
このような妄想を抱きやすいのは
どういう人なのでしょう？
残念ながら
みんなです
誰でも自分で認識していない
無能な面を持っているものですから
でもなぜなのでしょう？
心理学者のダニングとクルーガーが
1999年に初めてこの効果について書いたとき
何かの領域で
知識やスキルを欠く人は
二重の呪いを受けることを
指摘しています
第１に彼らはミスを犯し 
まずい判断をします
第２に その同じ知識の欠落のため
自分の間違いを捉え損ねることになります
言い換えると 
下手な人というのは
自分がいかに下手か認識するのに
必要な力を欠いているのです
たとえば 研究者が
ある大学のディベート大会の
参加者を調べたところ
予選で下位25%のチームは
５試合で４試合近くを
落としていましたが

Vietnamese: 
và cờ vua
đều có xu hướng đánh giá mình thành thạo
gần như một chuyên gia thực thụ.
Vậy những ai dễ bị ảo tưởng 
như thế này nhất?
Đáng buồn thay, tất cả chúng ta đều có
nhiều lỗ hổng năng lực
mà ta không nhận ra.
Tại sao thế?
Khi hai nhà tâm lí học Dunning và Kruger
lần đầu mô tả hiệu ứng và năm 1999,
họ cho rằng người bị thiếu kiến thức
và kĩ năng ở một mặt nào đó
sẽ bị ảnh hưởng bởi hai thứ cùng lúc.
Thứ nhất, họ phạm sai lầm
và có những quyết định tồi tệ.
Nhưng thứ hai, chính những lỗ hổng
kiến thức ấy ngăn họ nhận ra lỗi sai.
Nói cách khác, người kém 
thiếu kỹ năng chuyên môn cần thiết
để nhận ra mình kém đến đâu.
Ví dụ, khi nghiên cứu các thí sinh
ở một giải hùng biện
của trường đại học,
25% số đội kém nhất
ở vòng chơi đầu tiên
thua bốn trên năm vòng đấu.

Russian: 
и шахматах, —
все они оценивают свою компетентность
почти так же высоко, как эксперты.
Кто же наиболее склонен
к такого рода заблуждениям?
К сожалению, все мы, потому что каждый
из нас не слишком силён в чём-то
и не подозревает об этом.
Но почему?
Когда в 1999 году психологи Даннинг 
и Крюгер впервые описали этот эффект,
они заявили, что люди, которым недостаёт
знаний и навыков в определённой сфере,
попадают в замкнутый круг.
Сначала они совершают ошибки
и принимают неверные решения.
А потом те же пробелы в знаниях
мешают им распознать свои ошибки.
Другими словами, некомпетентным людям
недостаёт именно тех знаний,
которые позволяют понять,
что у них получается плохо.
Например, исследователи опросили
участников университетских дебатов,
где команды, оказавшиеся
среди 25% худших в отборочном туре,
проиграли примерно четыре из пяти раундов.

Croatian: 
i šahu
svi ocjenjuju svoju stručnost
gotovo jednako kao i pravi stručnjaci.
Pa, tko je najpodložniji ovoj zabludi?
Nažalost, svi mi jer svi imamo
rupe u znanju i sposobnostima
koje ne prepoznajemo.
Ali zašto?
Kad su psiholozi Dunning i Kruger
prvi put 1999. godine opisali efekt,
tvrdili su da ljudi s manjkom znanja
i vještina u određenim područjima
imaju dvostruko prokletstvo.
Prvo, čine greške i
donose loše odluke.
Ali, drugo, te iste rupe u znanju
ih sprječavaju da primijete svoje greške.
Drugim riječima, oni sa slabijom izvedbom
nemaju stručnost
prepoznati koliko im loše ide.
Primjerice, kad su znanstvenici proučavali
sudionike u sveučilišnom debatnom turniru,
posljednjih 25% timova
u kvalifikacijskom krugu
izgubilo je gotovo četiri
od pet rundi.

Kurdish: 
هەروەها یاری شەترەنج
هەمووان ئەزمونەکانی خۆیان لا پەسەندە 
هەر وەکو کەسێکی خاوەن ئەزمووندار.
کەواتە کێن ئەوانەی گومانی
ئەم مەترسییەیان لەسەرە؟
بە داخەوە، چونکە هەموومان 
کەمی کارامەییمان تێدایە
کە درکیان پێ ناکەین.
بەڵام بۆچی؟
بۆ یەکەمجار لەساڵی ١٩٩٩ دەرونناسان دەنینگ 
و کروگەر باسیان لە کاریگەریەکە کرد،
باسیان لە کەمی ئاستی هۆشیاری و کارامەیی 
خەڵکی کرد لە ناوچە تایبەتییەکاندا
بە دەست دوو کێشەوە دەناڵێنن.
یەکەمیان، هەڵە دەکەن و بڕیاری لاواز دەدەن.
دووەمیان هەمان کەسە کەم زانیارییەکانن
و ناهێڵن هەڵەکانیشیان بدۆزنەوە.
بە شێوەیەکیتر دەتوانین بڵێین خراپی 
ئاستیان بە هۆیی کەمی ئەزموونەوەیە
تاوەکی بزانین چەندە بە خراپی کار دەکەن.
بۆ نموونە، کاتێک لێکۆڵەرەکان توێژینەوەیان
لەگەڵ بەشداربوانی کێبڕکێیەکی 
گفتوگۆ کردندا کرد،
لە خولەکانی دەستپێکدا 
لە %٢٥ تیمەکانی خوارەوە
نزیکی چوار یارییان دۆڕاند
لە کۆی هەر پێنج یاریەکە.

Dutch: 
en schaken
neigen zichzelf net zo hoog in te schatten
als de daadwerkelijke experts.
Wie is het meest vatbaar
voor dit soort waanvoorstellingen?
Wij allemaal, helaas.
we hebben namelijk allemaal
zwakke kanten die we zelf niet herkennen.
Waarom?
Toen psychologen Dunning en Kruger het
effect in 1999 voor het eerst beschreven,
stelden zij dat mensen die kennis en kunde
op een bepaald gebied tekortkomen,
dubbel worden getroffen.
Ten eerste maken ze fouten
en nemen ze slechte beslissingen.
Vervolgens verhinderen die tekortkomingen
dat ze hun fouten herkennen.
Oftewel, wie iets niet kan,
mist juist de expertise
om te kunnen zien dat hij het fout doet.
Toen de onderzoekers bijvoorbeeld
mensen bestudeerden
in een debatwedstrijd op een universiteit,
verloor de slechtste 25% van de teams
in de voorronden
bijna vier van de vijf wedstrijden.

French: 
et aux échecs de manière mesurable
tendent tous à évaluer leur expertise
presque aussi favorablement
que le font les experts.
Alors, qui est le plus vulnérable
à cette illusion ?
Malheureusement nous tous,
parce qu'on a tous
des domaines d'incompétence
qu'on ne reconnait pas.
Mais pourquoi ?
Quand les psychologues Dunning
et Kruger ont décrit l'effet en 1999,
ils ont dit que les gens qui manquent
de connaissances et de compétences
dans des domaines particuliers
souffrent d'une double malédiction.
Premièrement, ils font des erreurs
et prennent de mauvaises décisions.
Mais deuxièmement,
ces mêmes lacunes de connaissances
les empêchent également
d'attraper leurs erreurs.
En d'autres termes, les artistes médiocres
manquent de l'expertise nécessaire
pour reconnaître
à quel point ils font mal.
Par exemple,
quand les chercheurs ont étudié
les participants à un tournoi
de débat universitaire,
les moins bons 25% des équipes
dans les tours préliminaires
ont perdu près de quatre matches sur cinq.

Spanish: 
y ajedrez
tienden a calificar su experiencia 
casi tan favorablemente como los expertos.
Entonces, ¿quién es más vulnerable 
a este engaño?
Tristemente, todos, porque 
todos tenemos incompetencias
que no reconocemos.
Pero ¿por qué?
Cuando los psicólogos Dunning y Kruger
descubrieron el efecto en 1999,
argumentaron que quienes desconocen o 
no tienen habilidad en áreas particulares
sufren una doble maldición.
Primero, cometen errores
y llegan a decisiones pobres.
Pero segundo, esas mismas lagunas 
también impiden que capten sus errores.
Es decir, quien tiene rendimiento pobre, 
carece de la experiencia necesaria
para reconocer lo mal que lo hace.
Por ejemplo, cuando 
los investigadores estudiaron
participantes en un torneo 
de debate universitario,
el 25 % inferior de los equipos
en las rondas preliminares
perdieron casi cuatro
de cada cinco partidos.

Persian: 
و شطرنج ضعیف هستنند
همگی تمایل دارند که تخصص خود را
تقریبا در رده متخصصان واقعی بالا ببرند.
خوب چه کسانی نسبت بچنین
توهم بیشترین آسیب‌پذیری را دارند؟
افسوس، همه ما چرا که
ما همگی بی‌کفایتی‌هایی داریم
که خودمان از آنها بی خبریم.
اما چرا؟
وقتیکه دو روانشناس، دانینگ و کروگر، در سال
۱۹۹۹ برای اولین بار این اثر را توصیف کردند،
استدلال کردند که افرادی که درحوزه‌های خاص
فاقد دانش و مهارت هستند
از یک بلای دوجهته رنج می‌برند.
نخست، اشتباه می‌کنند
و به تصمیمات غلط می‌رسند.
اما دوم، همان حفره‌های آگاهی
مانع آن‌ها از تشخیص اشتباهات‌شان می‌شود.
بعبارت دیگر، آنها با عملکرد ضعیف،
فاقد آن تخصصی هستند
که لازم است تا تشخیص دهند
که چه ضعیف عمل می‌کنند.
بعنوان نمونه، وقتیکه محققان
شرکت‌کنندگان در یک مناظره
دانشگاهی را مطالعه کردند،
۲۵٪ از تیم‌های رده پایینی
در دور مقدماتی
از هر ۵ مسابقه
تقریباً ۴ تا را باختند.

Indonesian: 
dan permainan catur
semua merasa keahlian mereka
sebaik kemampuan para ahli profesional.
Jadi siapa yang paling mudah terobsesi
khayalan palsu ini?
Sayangnya, kita semua karena kurang
memiliki kompetensi
yang kita tidak sadari.
Tapi mengapa demikian?
Saat pertama kali
psikolog Dunning dan Krugger
mendeskripsikan efek ini tahun 1999,
mereka mengungkapkan bahwa
orang yang kurang pengetahuan
dan keahlian di bidang tertentu
seperti mengalami kutukan ganda.
Pertama, mereka membuat kesalahan
dan mengambil keputusan yang keliru.
Kedua, rentetan kesalahan yang sama
menghambat mereka paham akan kelalaian.
Dengan kata lain, pelaku yang buruk
minim kecakapan yang sangat dibutuhkan
untuk mengetahui betapa buruknya
upaya mereka.
Contohnya, ketika para peneliti mengamati
para peserta lomba debat
di sebuah perguruan tinggi
25% tim terbawah di babak penyisihan
kalah di hampir empat dari setiap
lima pertandingan

German: 
und in Schach haben,
bewerten Ihren Sachverstand fast ebenso
wohlwollend wie echte Experten.
Wer ist am anfälligsten
für diesen Irrglauben?
Leider jeder von uns, weil wir alle
Inseln der Inkompetenz haben,
die wir nicht erkennen.
Aber warum?
Als die Psychologen Dunning und Kruger
den Effekt 1999 erstmalig beschrieben,
behaupteten sie, dass Menschen,
denen Wissen und Fähigkeiten
in bestimmten Bereichen fehlen,
einen doppelten Fluch erfahren.
Erstens machen sie Fehler
und treffen schlechte Entscheidungen.
Aber zweitens hindern sie auch
dieselben Wissenslücken,
ihre Fehler zu erkennen.
Anders gesagt, fehlt schwachen Performern
ebender Sachverstand, den es braucht,
um zu erkennen,
wie schlecht sie es machen.
Etwa als die Forscher
Teilnehmer eines College-
Debattierwettbewerbs untersuchten,
verloren in den Vorrunden
die unteren 25 % der Teams
annähernd vier von fünf Wettkämpfen.

Arabic: 
والشطرنج،
كلهم تقريبًا يميلون إلي تقييم خبراتهم 
إيجابيًا كما يفعل الخبراء الفعليون.
إذًا من الأكثر عرضة لهذا التوهم؟
للأسف، كلنا لأن لدينا فجوات من عدم الكفاءة
لا نلاحظها.
لكن لماذا؟
عندما وصف الطبيبان النفسيان "دانينغ" 
و"كروجر" التأثير لأول مرة في 1999
تناقشا في أن الأشخاص الذين يعانون من
نقص في المعرفة والمهارات في مجالات معينة
يعانون لعنة مضاعفة.
أولًا، يرتكبون الأخطاء 
ويتوصلون إلي قرارات سيئة.
لكن ثانيًا، هذه الفجوات المعرفية ذاتها 
تمنعهم أيضًا من الوصول إلى أخطائهم
بطريقة أخري، ضعاف الأداء 
يفتقدون إلى الخبرات المطلوبة بعينها
لكي يدركوا مدى سوء ما يفعلون.
علي سبيل المثال، عندما درس الباحثون
مشاركين في مسابقة جامعية للنقاش،
أقل 25% من الفرق في الجولات الأولية
خسروا ما يقرب من أربع
مباريات من أصل خمس مباريات،

Bulgarian: 
и шах
са склонни да оценяват компетентността си
наравно с тази на истинските експерти.
И така, кои са най-податливи
на това самозалъгване?
За съжаление, всеки от нас, защото всички
имаме липса на знания,
за които не си даваме сметка.
Но защо е така?
Когато психолозите Дънинг и Крюгер описват
за първи път своите наблюдения през 1999,
те показват, че хората, на които липсват
знания и умения в определена област,
са склонни към две
последователни простъпки.
Първо, те правят грешки
и вземат неправилни решения.
Второ, липсата на знания, довели до самите
грешки, им пречат да ги видят и отстранят.
С други думи, тези, които се представят
слабо нямат необходимите знания,
за да разберат колко слабо се представят.
Например, когато изследователите тествали
участниците в университетски състезания
по дебати,
отборите, чиито резултати ги поставяли
в долните 25% на участващите отбори,
губели почти четири от всеки пет срещи.

Turkish: 
ve satranç konularında
zayıf olan insanlar kendilerini
uzmanlarla neredeyse eş değerlendiriyor.
Peki bu delüzyona en savunmasız olan kim?
Ne yazık ki hepimizin
farkında olmadığı
yeteneksizlikleri var.
Peki niçin?
Psikologlar Dunning ve Kruger
bu etkiyi ilk olarak 1999'da ortaya koydu,
belli alanlarda bilgi ve yetisi 
eksik olan insanların
iki durumdan
muzdarip olduklarını açıkladılar.
Bu insanlar öncelikle hata yapıyor
ve kötü kararlar alıyorlardı.
Ancak sonra bu bilgi eksikliği
hatalarını anlamalarını önlüyordu.
Başka bir deyişle kötü performanslarının
ne kadar kötü olduğunu anlamakta
gereken uzmanlıktan da mahrumlardı.
Örneğin,
üniversite münazara yarışmalarında
araştırmacılar katılımcıları inceledi,
takımlardan en kötü %25
ilk elemelerde
neredeyse her beş münazaradan
dördünü kaybetmişlerdi.

Polish: 
czy grą w szachy,
często widzą swoje kompetencje
na poziomie eksperckim.
Kto jest najbardziej narażony
na takie złudzenie?
Niestety wszyscy, bo każdy z nas
posiada pokłady niekompetencji,
których nie rozpoznaje.
Dlaczego?
Kiedy w 1999 roku psycholodzy Dunning
i Kruger pierwszy raz opisali ten efekt,
uznali, że ludzie pozbawieni
wiedzy i umiejętności w danej dziedzinie
cierpią w dwójnasób.
Po pierwsze, popełniają błędy
i podejmują kiepskie decyzje.
Ale po drugie, te same luki w wiedzy
nie pozwalają im dostrzec własnych błędów.
Innymi słowy, brak im
specjalistycznej wiedzy
potrzebnej do rozpoznania
popełnianych błędów.
Na przykład, kiedy naukowcy badali
uczestników uniwersyteckich
zawodów dyskusyjnych,
25% najsłabszych drużyn
w rundzie eliminacyjnej
przegrało cztery z pięciu pojedynków,

Chinese: 
国际象棋等方面，
分数低的人都倾向于认为
自己与真正的专家能力相当。
那么，究竟谁
最容易受这种错觉的影响呢？
可悲的是，答案是所有人，
因为我们都有
自己意识不到的不擅长领域。
但为什么呢？
1999年心理学家邓宁和克鲁格
首次描述了这种效应，
他们认为
缺乏特定领域知识和技能的人
遭受双重困境。
第一，他们会犯错误 
并做出糟糕的决定。
第二，这种知识欠缺也会
阻碍他们发现错误。
换句话说，
表现不佳的人缺乏所需的专业知识，
因此无法认识到自己做得多么糟糕。
举例来说，
对大学辩论赛的参赛者进行的研究发现，
在预赛中排在倒数25%的队员
在每五场比赛中失败了近四场。

Portuguese: 
e a jogar xadrez
tendem a classificar a sua perícia
quase tão positivamente
como os verdadeiros peritos.
Então, quem é mais vulnerável
a esta ilusão?
Infelizmente, todos nós porque todos
temos áreas de incompetência
que não reconhecemos.
Mas porquê?
Quando inicialmente os psicólogos Dunning 
e Kruger descreveram o efeito em 1999,
afirmaram que as pessoas com pouco
conhecimentos e capacidade em certas áreas
sofrem uma dupla maldição.
Primeiro, fazem erros
e tomam más decisões.
E segundo, essas mesmas falhas de
conhecimento impedem que detetem os erros.
Ou seja, pessoas com fraco desempenho
não têm a perícia de que precisam
para se aperceberem até que ponto
se estão a desempenhar mal.
Por exemplo, quando os investigadores
estudaram participantes
num torneio universitário de debate,
25% das equipas que estavam em último
nas rondas preliminares
perderam quase quatro
em cada cinco partidas.

Serbian: 
i šahu,
svi su skloni ocenjivanju svoje stručnosti
skoro jednako povoljno kao stručnjaci.
Pa, ko je najpodložniji ovoj obmani?
Na žalost, svi mi jer svi mi
imamo parčiće nesposobnosti
koje ne prepoznajemo.
Međutim zašto?
Kada su psiholozi Daning i Kruger
prvi put opisali ovaj efekat 1999,
tvrdili su da ljudi kojima manjka
znanja i veština u određenim oblastima
pate od dvostruke kletve.
Prvo, prave greške i donose loše odluke.
Ali, drugo, te iste rupe u znanju ih
sprečavaju i da zapaze svoje greške.
Drugim rečima, lošim znalcima nedostaje
baš ona stručnost koja ima je potrebna
da uvide koliko im loše ide.
Na primer, kada su istraživači izučavali
učesnike na fakultetskom turniru debate,
najlošijih 25% ekipa
u preliminarnim rundama
je izgubilo četiri od svakih pet mečeva.

Romanian: 
și șah,
tind să își evalueze competențele
aproape la fel de pozitiv precum experții.
Cine e deci cel mai vulnerabil
la această deziluzie?
Din nefericire toți, deoarece cu toții
avem zone de incompetență
pe care nu le cunoaștem.
Dar de ce?
Când au descris pentru prima oară în 1999
acest efect, psihologii Dunning și Kruger
au demonstrat că cei care duc lipsă
de anumite cunoștințe și abilități
sunt afectați de un dublu efect.
În primul rând fac greșeli
și iau decizii neinspirate.
Dar aceleași lacune în cunoștințe
îi împiedică să își observe erorile.
În alte cuvinte, celor nepricepuți
le lipsește experiența necesară
pentru a identifica
faptul că nu se pricep.
De exemplu, când cercetătorii au studiat
participanții într-un turneu de dezbateri,
ultimele 25% din echipele
din rundele preliminare
au pierdut aproape patru
din cele cinci meciuri.

Mongolian: 
шатар зэрэгт муу хүмүүс
өөрсдийн чадварыг
жинхэнэ мэргэжилтний хэмжээнд үнэлдэг.
Тэгвэл энэ андууралд 
хэн хамгийн их өртдөг вэ?
Харамсалтай нь бид бүгд. 
Учир нь бид бүгд өөрсдийн
халаас дүүрэн сул талаа анзаардаггүй.
Гэвч яагаад?
Сэтгэл зүйч Даннинг, Кругер нар
уг нөлөөг 1999 онд тайлбарлахдаа
тодорхой нэгэн чадвар 
дутагдаж байгаа хүмүүст энэ нь
давхар хараал мэт тусдаг гэжээ.
Тэд алдаа гаргаж,
муу шийдвэр гаргадаг.
Дараа нь, энэ мэдлэггүй байдал нь 
алдаагаа олоход нь саад болдог.
Өөрөөр хэлбэл, чадвар муутай хүмүүст
өөрийн хэр муу байгааг дүгнэх 
мэргэжлийн чадвар байдаггүй.
Жишээлбэл, судлаачдын олж мэдсэнээр
их сургуулийн мэтгэлцээний 
тэмцээнд оролцогчдын
хамгийн муу 25% нь 
жишиг тоглолтуудын
таван тоглолтын 
дөрөвт нь хожигдсон байна.

Modern Greek (1453-): 
τη διεξαγωγή ιατρικών τεστ 
σε εργαστήριο και το σκάκι,
όλοι τείνουν να αξιολογούν 
τις γνώσεις τους σχεδόν τόσο ευνοϊκά
όσο και οι πραγματικοί ειδικοί.
Ποιος είναι, λοιπόν, πιο ευάλωτος 
σε αυτή την αυταπάτη;
Δυστυχώς, όλοι μας, επειδή όλοι 
έχουμε κενά ανικανότητας
που δεν αντιλαμβανόμαστε.
Αλλά γιατί;
Όταν οι ψυχολόγοι Ντάνινγκ και Κρούγκερ,
πρώτοι περιέγραψαν το φαινόμενο το 1999,
υποστήριξαν ότι τα άτομα που υστερούν
σε γνώση και ικανότητα σε κάποιο θέμα
υποφέρουν από μια διπλή «κατάρα».
Πρώτον, κάνουν λάθη και παίρνουν 
λανθασμένες αποφάσεις.
Και δεύτερον, ακριβώς 
αυτά τα γνωστικά κενά
είναι που τους εμποδίζουν
να εντοπίσουν τα λάθη τους.
Δηλαδή, οι κακοί εκτελεστές 
δεν έχουν τις κατάλληλες γνώσεις
που θα τους επέτρεπαν 
να καταλάβουν πόσο άσχημα τα πάνε.
Όταν ερευνητές μελέτησαν 
τους μαθητές που συμμετείχαν
σε κάποιο διαγωνισμό δημόσιας συζήτησης,
το τελευταίο 25% των ομάδων 
στους προκαταρκτικούς γύρους
έχασε σχεδόν τέσσερις στους πέντε αγώνες.

Italian: 
e scacchi,
tendono tutti a valutare
la propria competenza
almeno tanto quanto i veri esperti.
Quindi, chi è più danneggiato
da questa illusione?
Tristemente, tutti noi, in quanto
abbiamo tutti degli ambiti di incompetenza
che non riconosciamo.
Perché?
Quando gli psicologi Dunning e Kruger
descrissero l'effetto
per la prima volta nel 1999,
teorizzarono che le persone senza
conoscenza e abilità in aree particolari
sono vittime di una doppia maledizione.
Primo, commettono errori
e prendono decisioni sbagliate.
Ma secondo, quelle stesse lacune
impediscono loro
anche di capire gli errori.
In altre parole, chi ha scarsi risultati
manca della reale competenza
che serve per riconoscere
quanto stanno sbagliando.
Ad esempio, quando
i ricercatori studiarono
i partecipanti a una competizione
oratoria tra college,
il 25 per cento più scarso 
delle squadre nei gironi preliminari
perse quasi quattro gare su cinque.

Finnish: 
ja shakissa,
uskovat olevansa lähes yhtä
taitavia kuin oikeat asiantuntijat.
Kenellä on siis suurin alttius 
kokea tällainen harha?
Valitettavasti jokainen meistä, 
sillä meillä kaikilla on epäpätevyyksiä,
joita emme tunnista.
Mutta miksi?
Kun psykologit Dunning ja Kruger ensi 
kertaa kuvasivat ilmiötä vuonna 1999,
he väittivät, että henkilöt, joilta 
puuttuu tietoa ja taitoa jossain,
kärsivät kykyjen puutteestaan tuplasti.
Ensinnäkin he tekevät virheitä ja
huonoja päätöksiä.
Toiseksi tämä sama tiedonpuute 
estää heitä tajuamasta omia virheitään.
Heikosti suoriutuvilta henkilöiltä 
puuttuu siis tarvittava asiantuntemus
tunnistaa oman 
osaamisensa vajavaisuutta.
Kun tutkijat esimerkiksi tutkivat
oppilaitoksen väittelykilpailun 
osallistujia,
heikoin neljännes
karsintakierrosten joukkueista
hävisi lähes 4/5 kaikista väittelyistä.

Portuguese: 
e xadrez,
todos tendem a avaliar suas habilidades
quase tão positivamente
quanto os especialistas de verdade.
Então, quem está mais
suscetível a essa ilusão?
Infelizmente, todos nós, já que todos
temos lacunas de incompetência
que não reconhecemos.
Mas por quê?
A primeira vez que os psicólogos Dunning
e Kruger descreveram o efeito, em 1999,
afirmaram que as pessoas com conhecimentos
e habilidades deficientes em certas áreas
sofrem uma maldição dupla.
Primeiro, elas cometem erros
e tomam decisões ruins.
E, segundo,
essa mesma falha também evita
que elas notem seus próprios erros.
Ou seja, esse tipo de pessoa
não possui a habilidade
para reconhecer que não está indo bem.
Por exemplo, quando
os pesquisadores estudaram
participantes de um torneio
de debate universitário,
as equipes 25% piores
nas rodadas preliminares
perderam aproximadamente
quatro de cada cinco partidas.

Mongolian: 
Гэвч тэд өөрсдийгөө 60 хувьд нь 
түрүүлж байна гэж боджээ.
Мэтгэлцээний дүрмийг сайн мэдэхгүйгээр
сурагчид хэзээ, хэр ойрхон
өөрсдийгөө ялагдаж 
байсныг мэдэхгүй байжээ.
Даннинг-Кругер нөлөө нь эго идний 
сул талыг хаадаг тухай биш юм.
Хүмүүс сул талаа анзаарсан бол 
хүлээн зөвшөөрч чаддаг.
Нэг судалгаанд, логикийн сорилд
муу авсан оюутнууд
логикийн богино сургалтанд сууснаар
өөрсдийн үзүүлэлтээ муу гэдгийг
хүлээн зөвшөөрчээ.
Тийм учраас бага зэргийн 
туршлага, дадлагатай хүмүүс
ихэвчлэн өөрсдийн чадвартаа 
итгэлгүй байдаг байх.
Тэд сурах зүйл их бий
гэдгээ мэдэх хэмжээний мэдлэгтэй байдаг.
Харин мэргэжилтнүүд 
өөрсдийн мэдлэгээ үнэлж чаддаг ч
өөр нэгэн алдаа гаргадаг.
Тэд бусдыг ч мөн
адил хэмжээний чадвартай гэж боддог.

Czech: 
si myslelo, že v 60 % vyhrávají.
Bez pořádných znalostí
základních pravidel debatování
si ani neuvědomovali,
jak často se jejich argumenty sesypaly.
Dunning-Krugerův efekt není o našem
egu, které by nás zaslepovalo.
Lidé zpravidla uznají své nedostatky,
když si je uvědomí.
V jedné studii studenti, kteří dopadli 
špatně v testu z logiky
a pak absolvovali rychlokurz 
logického uvažování,
byli poté ochotni uznat,
že jejich předchozí výkon byl špatný.
To může vysvětlovat, proč lidé s průměrnou
úrovní zkušenosti nebo znalosti
jsou často dost nesebevědomí.
Vědí dost, aby chápali, 
že ještě hodně neví.
Zatímco experti si zpravidla uvědomují 
šíři svých znalostí,
často dělají jinou chybu:
Předpokládají, že všichni ostatní
věci rozumí stejně dobře.

Spanish: 
Pero pensaron que 
estaban ganando casi el 60 %.
Sin una fuerte comprensión
de las reglas de debate,
los estudiantes simplemente no podían 
reconocer cuándo o con qué frecuencia
argumentaban de forma endeble.
El efecto Dunning-Kruger no es cuestión
de ego que encubre nuestras debilidades.
Las personas por lo general admiten 
sus carencias cuando las ven.
En un estudio los estudiantes que 
hicieron mal un cuestionario lógico
y luego tomaron un mini curso de lógica
estaban bastante dispuestos a tildar
de horribles sus actuaciones iniciales.
Por eso las personas 
con moderada experiencia
a menudo tienen menos confianza
en sus habilidades.
Saben suficiente como para saber 
que hay mucho que no saben.
Por otro lado, los expertos suelen
ser conscientes de lo que saben.
Pero a menudo cometen un error diferente:
suponen que todos los demás 
también saben.

Indonesian: 
Tapi perkiraan mereka untuk menang 
hampir 60%.
Tanpa pemahaman yang sangat baik
tentang peraturan debat,
para siswa jelas tak bisa memahami
kapan atau seberapa sering
argumen mereka dipatahkan.
Efek Dunning-Kruger bukan masalah egoisme
yang membutakan mata dari kekurangan diri.
Orang biasanya mengakui kekurangan sendiri
ketika mereka mengetahuinya.
Dalam sebuah penelitian, siswa yang
awalnya tak berhasil pada teka-teki logika
lalu mengikuti kursus singkat ilmu logika
mampu menunjukkan kehebatan
kemampuan mereka yang sebenarnya.
Mungkin itulah sebabnya orang dengan
pengalaman atau keahlian rata-rata
sering kurang percaya diri
pada kemampuannya.
Mereka cukup mengetahui bahwa
ada banyak hal yang mereka tidak tahu.
Sementara itu, para ahli cenderung
menyadari keluasan pengetahuan mereka.
Namun, seringkali berbuat kesalahan lain:
Mereka beranggapan bahwa orang lain
memiliki pengetahuan yang sama juga.

Italian: 
Ma pensavano di stare vincendo
almeno il 60 per cento.
Senza una conoscenza ferrata
delle regole del torneo,
gli studenti semplicemente
non potevano riconoscere
quando o quanto spesso
le loro argomentazioni fallissero.
L'effetto Dunning-Kruger non è questione
di essere ciechi alle nostre debolezze.
Le persone in genere ammettono
le proprie lacune, quando le individuano.
In uno studio, gli studenti che all'inizio
erano andati male in un quiz di logica
e che poi fecero un mini corso di logica,
riconobbero che le loro performance
iniziali erano state terribili.
Ciò può spiegare perché chi ha
una competenza o esperienza moderata
spesso ha meno sicurezza
delle proprie abilità.
Sanno abbastanza per sapere
che ci sono molte cose che non sanno.
Intanto, gli esperti tendono ad essere 
consapevoli di quanto sono competenti.
Ma spesso commettono un errore diverso:
danno per scontato che chiunque altro
sia altrettanto ben consapevole.

Russian: 
Однако сами они считали,
что выиграли почти 60% раундов.
Не поняв до конца правил дебатов,
студенты просто не могли определить,
когда их аргументы оказывались слабыми.
Эффект Даннинга — Крюгера не самолюбие,
мешающее нам признать свои слабости.
Люди способны признать свои провалы,
если дать им возможность их обнаружить.
В одном из исследований студенты,
показавшие плохие результаты в логике
и позже прошедшие по ней вводный курс,
были готовы признать, что их
изначальные результаты были ужасны.
Возможно, поэтому люди, обладающие
некоторым опытом или знаниями,
часто сомневаются в своих способностях.
Они знают достаточно, чтобы понять,
что знают недостаточно.
В то время как эксперты обычно
уверены в своей компетентности.
Но они часто ошибаются в другом:
им кажется, что все остальные
тоже обладают такими же знаниями.

Turkish: 
Ancak %60'ı kazandıklarını sanıyorlardı.
Münazara kurallarına hakim olmadan
öğrenciler ne zaman ve ne sıklıkta
savlarının çürütüldüğünü 
bile fark etmemişlerdi.
Dunning-Kruger etkisi,
bizi zayıf kılan bir ego sorunu değil.
İnsanlar genellikle fark ettiklerinde
noksanlıklarını kabul ederler.
Bir çalışmada, bir mantık sınavında
kötü sonuç çıkaran öğrencilerin
kendilerine bir mantık kursu 
verilmesinden sonra
ilk performanslarının ne kadar kötü
olduğunu kabul ettikleri görülmüştür.
Bu kavram orta düzeyde deneyim
ve tecrübeye sahip kişilerin
yetenekleri konusunda
daha az özgüvenli olmasını açıklayabilir.
Bilmedikleri çok şey olduğunu 
anlayacak bilgiye sahipler.
Bu arada uzmanlar ne kadar bilgili
olduklarını anlamaya meyillidir,
fakat onlar da sık sık bir hata yapar:
Diğer herkesin de 
bilgili olduğunu düşünürler.

Japanese: 
彼ら自身は６割方勝っていると
思っていたのです
ディベートのルールを
しっかり把握していなければ
自分の議論がいつ どれほど頻繁に
破綻しているかも
認識できません
ダニング＝クルーガー効果は エゴのために
自分の弱みに盲目になるということではありません
人は自分の欠点を見付ければ 
普通それを認めるものです
ある研究で はじめ論理パズルの
成績が悪かった学生は
論理のミニ講座を受けた後
以前の自分の能力が酷いものだったことを
進んで認めています
ある程度経験や技術のある人が
自分の能力にあまり自信を持っていない理由を
これは説明するかもしれません
知らないことが沢山あるのが分かるくらいに
彼らはよく知っているのです
専門家は 自分にどの程度知識があるか
把握している一方
別種の間違いが
よく見られます
他のみんなも自分と同じくらいに
分かっているものと仮定するのです

Chinese: 
但他们却认为自己赢了近60%的比赛。
这些学生们没有扎实掌握辩论规则，
因此他们根本分不清
自己的论点
在何时被推翻或是多少次被推翻。
邓宁-克鲁格效应并不是说
自我意识让我们看不到自身弱点。
人们一旦发现自己的弱点
通常都会承认这些问题。
在一项研究中，
一些学生起初在逻辑测验中表现不好，
在参加了一些小型逻辑课程后，
他们欣然承认原来的表现糟透了。
这也许就是为何
拥有些许经验或专业知识的人
往往对自己的能力信心不足。
他们清楚地知道
自己还有很多不了解的事情。
与此同时，专家们往往能意识到
自己知识多么渊博。
但他们经常犯另一个错误：
那就是，他们假定其他人同样知识渊博。

Burmese: 
ဒါပေမယ့် သူတို့က သူတို့ ၆၀% လောက်
နိုင်တယ်လို့ ထင်ခဲ့ကြတယ်
စကားရည်လုပွဲရဲ့ စည်းမျဥ်းတွေကို
သေချာနားလည်မှုမရှိဘဲ
ကျောင်းသားတွေက ဘယ်အချိန်နဲ့ဘယ်လောက်မကြာခဏ
သူတို့ရဲ့ ချေပချက်က ပြိုလဲသွားတယ်ဆိုတာ
မသိနိုင်ကြဘူး
Dunning-Kruger သက်ရောက်မှုက အတ္တကြောင့်
အားနည်းချက်တွေကိုမမြင်စေတဲ့ပြဿနာမဟုတ်ပါဘူး
လူတွေက သူတို့ချို့ယွင်းချက်တွေကို
တွေ့သွားတဲ့အခါ တကယ်တမ်း လက်ခံကြပါတယ်
လေ့လာမှုတစ်ခုမှာ ယုတ္တိဗေဒ ဥာဏ်စမ်းကို
အစမှာ မဖြေနိုင်ခဲ့တဲ့ကျောင်းသားတွေက
ယုတ္တိဗေဒဘာသာရပ် သင်တန်းတိုတစ်ခု 
တက်ပြီးသွားချိန်မှာတော့
သူတို့ မူလအဖြေတွေကို အလွန်ဆိုးဝါးတယ်လို့
သတ်မှတ်ဖို့ အလွန်လိုလိုလားလားရှိကြပါတယ်
ဒီအကြောင်းကြောင့်ပဲ အတွေ့အကြုံ (သို့)
ကျွမ်းကျင်မှု အသင့်အတင့်ရှိသူတွေက
မကြာခဏ သူတို့အရည်အချင်းကို
ယုံကြည်မှုပိုနည်းတာ ဖြစ်နိုင်ပါတယ်
အတော်အတန်သိထားတဲ့အတွက်
သူတို့မသိသေးတာ အများကြီးရှိမှန်းသိထားတယ်
တစ်ချိန်တည်းမှာပဲ ကျွမ်းကျင်ပညာရှင်တွေက
သူတို့ဘယ်လောက်နှံ့စပ် သလဲဆိုတာ သိကြတယ်
ဒါပေမယ့် သူတို့ကတော့ အခြားအမှားတစ်ခုကို
မကြာခဏ လုပ်တတ်ကြတယ်
သူတို့က တခြားသူတွေကိုလည်း 
သူတို့လောက်နှံစပ်တယ်လို့ ယူဆထားတယ်

Arabic: 
ولكنهم اعتقدوا أنهم يفوزون بنسبة 60%.
دون فهم جيد لقوانين النقاش،
ببساطة لم يعرف التلاميذ "متى؟" و"كم مرة؟"
انهارت حججهم.
تأثير "دانينغ كروجر" هو ليس قضية غرور
تعمينا عن نقاط ضعفنا.
أغلب الأحيان يعترف الناس بعجزهم 
بمجرد أن يتمكنوا من اكتشافه.
في دراسة، التلاميذ الذين في البداية 
أخفقوا في امتحان في المنطق
وبعدها أخذوا دورة صغيرة في المنطق
كانوا علي استعداد تام بأن 
يصفوا أداءهم الأصلي بالفظيع.
قد يكون هذا هو السبب في أن الناس 
الذين يملكون كمية معتدلة من الخبرة
غالبًا ما يكونون أقل ثقة في قدراتهم،
فهم يعرفون كفاية لكي يدركوا
أن هناك الكثير مما لا يعرفونه.
في الوقت نفسه، يميل الخبراء إلى
أن يكونوا علي بينة من مدى معرفتهم.
ولكنهم غالبًا ما يخطئون خطأ آخر،
فهم يفترضون أن كل شخص آخر 
هو واسع المعرفة أيضًا.

Portuguese: 
Mas pensavam que estavam
vencendo quase 60% delas.
Sem um bom entendimento
das regras do debate,
os estudantes simplesmente
não conseguiam reconhecer
quando ou com que frequência
seus argumentos caíam por terra.
O efeito Dunning-Krunger não é uma questão
de ter o ego cego às nossas fraquezas.
Geralmente as pessoas admitem seus
defeitos quando conseguem percebê-los.
Num estudo, alunos que inicialmente
foram mal num exame de lógica
e, depois, fizeram
um minicurso sobre a matéria
estavam dispostos a classificar
seu desempenho anterior como terrível.
Talvez essa seja a razão para pessoas
com experiência ou capacidade moderadas
normalmente serem menos confiantes
em suas habilidades.
Elas sabem o suficiente para saber
que há muitas coisas que não sabem.
Enquanto isso, os especialistas tendem
a ter consciência do quanto eles sabem.
Mas frequentemente
cometem um erro diferente:
supõem que todos os demais
possuam o mesmo conhecimento.

Portuguese: 
Mas eles pensavam que estavam a ganhar
quase 60% das vezes.
Sem uma boa compreensão
das regras de debate,
os estudantes não conseguiam
reconhecer quando ou quantas vezes
os seus argumentos eram derrubados.
O efeito Dunning-Kruger não é uma questão
da cegueira do ego para as nossas falhas.
As pessoas normalmente reconhecem os seus
défices quando os conseguem identificar.
Num estudo, estudantes, que inicialmente
falharam num teste de lógica,
e depois fizeram um minicurso
sobre lógica,
acabaram por classificar
o seu desempenho inicial como péssimo.
Pode ser por isso que as pessoas com um
nível médio de experiência ou perícia
frequentemente têm menos confiança
nas suas capacidades.
Elas sabem o suficiente para saber
que há muita coisa que não sabem.
Entretanto, os peritos tendem a saber
exatamente quão instruídos eles são.
Mas muitas vezes fazem
um erro diferente:
assumem que todos são
igualmente instruídos.
O resultado é que as pessoas,
sejam ineptos ou altamente competentes,

Korean: 
그러나 그들은 60%정도 이기고 있다고
잘못 생각하고 있었습니다.
토론의 규칙을 완전히
파악하지 못했던 이 학생들은
자신들의 주장이 언제, 
그리고 얼마나 자주
엉망이 되어 버리는지 
알아차리지 못했습니다.
더닝 크루거효과는 
우리가 약점을 보지 못하게 만드는
자존심에 관한 문제가 아닙니다.
사람들은 보통 약점을 발견하면
그것을 인정합니다.
한 연구에서는 논리 퀴즈에서 
처음에 성적이 좋지 않았던 학생들이
짧은 코스의 
논리학 강좌를 듣고 나서
자신의 처음의 문제풀이가 
끔찍했다는 것을 기꺼이 인정했습니다.
아마 이것이 보통의 실력이나 경험을 
가진 사람들이
자신의 능력을 덜 과대평가하는 
이유일 것입니다.
그들은 자신이 모르는 것이 많다는 걸 
알정도로는 똑똑합니다.
한편, 전문가들은 자신들이 
얼마나 박학다식한지 알고 있지요.
그러나 그들은 종종 
또 다른 실수를 합니다.
다른 사람들도 박학다식하다고 
생각하는 것입니다.

Hungarian: 
Ám azt hitték, hogy az esetek
60%-ában nyertek.
Mivel nem értették jól a vita szabályait,
a diákok nem vették észre,
mikor és milyen gyakran
omlott össze az érvelésük.
Ez nem azt jelenti, hogy az egónk miatt
nem vesszük észre gyengeségeinket.
Az emberek általában elismerik
hiányosságaikat, amint felismerik őket.
Az egyik tanulmány során a logikai kvízben
először rosszul teljesítő diákok,
akik utána részt vettek
egy rövid logikai kurzuson,
nagyon is készek voltak borzasztónak
minősíteni korábbi teljesítményüket.
Ez lehet az oka, hogy a közepes
tudással és átlagos tapasztalattal bírók
gyakran kevésbé bíznak képességeikben.
Eleget tudnak ahhoz, hogy tudják,
mennyi mindent nem tudnak.
A valódi szakértők ezzel szemben
többnyire tisztában vannak tudásukkal.
Ők másféle hibára hajlamosak:
azt hiszik, mindenki más is
épp annyit tud, mint ők.

English: 
But they thought they were winning
almost 60%.
WIthout a strong grasp 
of the rules of debate,
the students simply couldn't recognize
when or how often
their arguments broke down.
The Dunning-Kruger effect isn't a question
of ego blinding us to our weaknesses.
People usually do admit their deficits
once they can spot them.
In one study, students who had initially
done badly on a logic quiz
and then took a mini course on logic
were quite willing to label
their original performances as awful.
That may be why people with a moderate
amount of experience or expertise
often have less confidence
in their abilities.
They know enough to know that 
there's a lot they don't know.
Meanwhile, experts tend to be aware
of just how knowledgeable they are.
But they often make a different mistake:
they assume that everyone else 
is knowledgeable, too.

Serbian: 
Međutim, smatrali su da pobeđuju
u skoro 60%.
Bez jasnog razumevanja pravila debate,
studenti prosto nisu mogli da prepoznaju
kada ili koliko često
su njihovi argumenti pobijeni.
Daning-Krugerov efekat nije pitanje toga
da smo zbog ega slepi za naše slabosti.
Ljudi često priznaju svoje nedostatke
kada uspeju da ih spaze.
U jedom istraživanju, đaci koji su
prvobitno loše prošli na logičkom kvizu
a potom su pohađali kraći kurs logike
su bili prilično voljni da označe
prvobitni učinak kao užasan.
Možda zbog toga ljudi sa umerenom
količinom iskustva i stručnosti
često imaju manje samopouzdanja
u svoje sposobnosti.
Znaju dovoljno da znaju
kako ima mnogo toga što ne znaju.
U međuvremenu, stručnjaci su svesni
toga koliko znaju.
Međutim, često prave drugačiju grešku:
pretpostavljaju da svi ostali
znaju koliko i oni.

Vietnamese: 
Nhưng họ nghĩ rằng 
họ đã thắng gần 60%.
Không nắm chắc luật hùng biện,
họ đơn giản là không thể nhận ra
khi nào hay đã bao nhiêu lần
luận điểm của họ bị đánh bại.
Hiệu ứng Dunning-Kruger không phải 
là việc để cái tôi che mù điểm yếu.
Người ta thường chấp nhận 
thiếu sót của mình khi biết về nó.
Trong một nghiên cứu, sinh viên kém 
về câu hỏi logic ngay từ ban đầu
khi học giờ logic
sẵn sàng thừa nhận
thành tích ban đầu của họ rất tệ.
Đó có thể là lí do vì sao
người có kỹ năng ở mức trung bình 
hoặc chuyên gia
thường kém tự tin vào khả năng của mình.
Họ biết đủ để hiểu rằng 
còn rất nhiều điều họ không biết.
Nghĩa là, các chuyên gia sẽ nhận thức được
họ thông thạo vấn đề đến đâu.
Nhưng họ lại thường 
mắc một sai lầm khác:
họ cho rằng mọi người khác
cũng thông thạo như thế.

Croatian: 
No, mislili su da su pobjeđivali
gotovo 60%.
Bez dobrog razumijevanja pravila debate,
studenti jednostavno nisu mogli prepoznati
kada ili koliko često
su njihovi argumenti bili pobijeni.
Dunning-Krugerov efekt nije pitanje ega
koje nas sprječava da vidimo naše slabosti.
Ljudi obično priznaju svoje nedostatke
onda kad ih primijete.
U jednoj studiji, studenti koji su prvotno
imali loše rezultate na logičkom testu,
a onda su sudjelovali na
mini-tečaju iz logike,
bili su poprilično spremni
grozno ocijeniti svoje prve rezultate.
Možda zato ljudi s osrednjim iskustvom
ili stručnošću
često imaju manje vjere
u svoje sposobnosti.
Imaju dovoljno pameti da znaju
da postoji puno toga što ne znaju.
Isto tako, stručnjaci su svjesni
točno koliko su stručni.
No, često čine drugačiju grešku:
pretpostavljaju da su i svi ostali
također stručni.

iw: 
אבל הם חשבו שהם מנצחים כמעט 60% מהם.
בלי הבנה עמוקה של חוקי הדיון התחרותי,
הסטודנטים פשוט לא יכלו לזהות מתי 
ובאיזו תכיפות
הטיעונים שלהם התפוררו.
אפקט דאנינג קרוגר הוא לא שאלה של אגו
שגורם לנו להיות עיוורים לחולשות שלנו.
אנשים בדרך כלל מודים בחסרונות שלהם
ברגע שהם נעשים מודעים אליהם.
במחקר אחד, סטודנטים
שבהתחלה קיבלו ציון גרוע בבוחן בלוגיקה
ואז לקחו בנושא קורס קצר
היו די מוכנים לדרג
את הביצועים המקוריים שלהם כגרועים.
אולי משום כך לאנשים עם כמות ממוצעת
של נסיון או מומחיות
יש לרוב פחות בטחון ביכולות שלהם.
הם יודעים מספיק כדי לדעת
שיש הרבה שהם לא יודעים.
מנגד, מומחים נוטים להיות מודעים
להיותם בעלי ידע נרחב.
אבל הם הרבה פעמים עושים טעות אחרת:
הם מניחים שכל האחרים גם הם בעלי ידע.

Polish: 
ale sądzili, że wygrywają w prawie 60%.
Bez solidnej znajomości
zasad prowadzenia debaty
studenci nie potrafili rozpoznać,
kiedy i jak często
ich argumenty były nietrafione.
Efekt Dunninga-Krugera to nie kwestia ego,
które przysłania nam nasze słabości.
Jeśli ludzie dostrzegają swoje braki,
to zazwyczaj przyznają się do nich.
Badani studenci, którzy osiągnęli
słabe wyniki z testu na logikę,
odbyli następnie mini kurs z logiki,
po czym dość chętnie przyznali,
że początkowo poszło im okropnie.
Dlatego osoby z umiarkowanym poziomem
doświadczenia i wiedzy eksperckiej
często są mniej pewni swoich umiejętności.
Wiedzą na tyle dużo, żeby wiedzieć,
że jeszcze wielu rzeczy nie wiedzą.
Jednocześnie eksperci zwykle są świadomi,
jaka jest wiedza takich osób.
Ale często popełniają inny błąd,
uznając, że każdy posiada
taką samą wiedzę jak oni.

Hindi: 
मगर उन्हें लग रहा था कि 
वो लगभग 60% जीत रहे हैं।
डिबेट के नियमो की पक्की 
पकड़ के बग़ैर
उन्हें ये पता ही नहीं चलता था 
की वो कब और कितनी बार
अपने तर्क में गड़बड़ कर रहे थे।
डनिंग-क्रूगर एफेक्ट ये नहीं कहता है की 
अपने घमंड में अपनी कमियाँ नहीं देखते हैं।
अक्सर लोग अपने ग़लतियाँ मान लेते हैं 
जब वो उन्हें देखते हैं
एक प्रयोग में, स्टूडेंट जिन्होंने तर्क
की परीक्षा में ख़राब प्रदर्शन किया था,
उन्हें जब तर्क सिखाया गया,
तो उन्होंने अपने पिछली प्रदर्शन को 
बुरा कहा।
हो सकता है इसीलिए 
औसत से ज़्यादा ज्ञानी लोगों
को ख़ुद की क़ाबलियत पर 
उतना ज़्यादा भरोसा नहीं होता है।
उन्हें पता होता है की बहुत कुछ ऐसा है 
जो उन्हें पता ही नहीं है
और साथ ही, बढ़िया जानकारो को
ये तो पता होता है कि वो ज्ञान रखते हैं
मगर वो अक्सर दूसरी ग़लती करते हैं।
वो सोचते हैं कि सबको
उनके बराबर ही ज्ञान है

French: 
Mais ils pensaient
qu'ils gagnaient presque 60%.
Sans une forte compréhension
des règles du débat,
les étudiants ne pouvaient simplement pas
reconnaître quand et à quelle fréquence
leurs arguments les lâchaient.
L'effet Dunning-Kruger n'est pas
une question d'ego
qui nous aveugle quant à nos faiblesses.
Les gens admettent généralement
leurs déficits
une fois qu'ils peuvent les repérer.
Dans une étude, les étudiants qui avaient
initialement mal réussi un quiz logique
et ensuite pris un mini cours de logique
étaient tout à fait disposés à qualifier
leurs performances originales
de désastreuses..
C'est peut-être pourquoi les gens
ayant une expérience
ou une expertise modérée
ont souvent moins confiance
en leurs capacités.
Ils en savent assez pour savoir
qu'il y a beaucoup de choses
qu'ils ne savent pas.
En attendant, les experts tendent à être
conscients de ce qu'ils savent.
Mais ils font souvent une autre erreur :
ils supposent que tout le monde
est bien informé, aussi.

Bulgarian: 
В същото време те считали,
че побеждават в 60% от дебатите.
Без задълбочени разбирания
за правилата на дебат
студентите не успявали да разберат
кога и колко често
техните аргументации не са правилни.
Ефектът на Дънинг и Крюгер не е пример
за егото ни, сляпо за личните ни слабости.
Хората обикновено признават пред себе си
слабости, когато могат да ги забележат.
В едно проучване, студенти, с първоначално
слаб резултат на логически тест,
преминали кратък курс по логика
и след завършването му съвсем открито
оценявали своя първи тест за много слаб.
Това може да е причината, поради която
хора със средно ниво на опит и умения
често имат по-малка увереност
в своите способности.
Те знаят достатъчно за да преценят, че има
още много, което не знаят.
От друга страна, тези, които са истински
експерти правят много по-точни самооценки.
Те обаче са склонни към друг вид грешка:
те неправилно допускат, че другите
също имат сходни експертни знания.
Затова хората,
и незнаещите, и експертите,

Modern Greek (1453-): 
Εκείνοι όμως νόμιζαν 
ότι είχαν κερδίσει 60% των αγώνων.
Με την κακή αντίληψη που είχαν
για τους κανόνες του τουρνουά,
οι μαθητές απλά δεν μπορούσαν
να αντιληφθούν πότε ή πόσο συχνά
τα επιχειρήματά τους κατέρρεαν.
Στο φαινόμενο Ντάνινγκ-Κρούγκερ
δεν φταίει το Εγώ μας, που μας εμποδίζει
να δούμε τις αδυναμίες μας.
Οι άνθρωποι συνήθως παραδέχονται
τις ελλείψεις τους όταν τις εντοπίσουν.
Σε μια έρευνα, μαθητές που αρχικά 
τα είχαν πάει άσχημα σ’ ένα κουίζ λογικής,
και μετά παρακολούθησαν
ένα μικρό μάθημα λογικής,
δεν δίστασαν να περιγράψουν
τις αρχικές τους επιδόσεις ως κάκιστες.
Ίσως γι' αυτό τα άτομα 
με μέτριο βαθμό εμπειρίας ή εξειδίκευσης
συχνά έχουν λιγότερη αυτοπεποίθηση 
για τις ικανότητές τους.
Ξέρουν αρκετά για να καταλάβουν 
ότι υπάρχουν πολλά που δεν γνωρίζουν.
Εντωμεταξύ, οι ειδικοί τείνουν 
να γνωρίζουν πόσο γνώστες είναι,
αλλά συχνά κάνουν ένα διαφορετικό λάθος:
υποθέτουν ότι και όλοι οι άλλοι 
είναι επίσης γνώστες.

Kurdish: 
بەڵام وایان بیر دەکردەوە کە
نزیکەی %٦٠ یان بردووەتەوە.
بە بێ ئەوەی بە باشی لە 
یاساکانی گفتوگۆش بگەن،
بە سادەیی خوێندکارەکان 
نەیاندەزانی کەی و چەند جار
ئارگومێنتەکانیان ڕەت کراونەتەوە.
دەرهاویشتەکەی دەنگ-کروگەر پرسیارێک نییە
بۆ بنیادنانی خود بۆ خاڵە لاوازەکانمان.
خەڵکی هەمیشە دان بە کەموکوڕییەکانیاندا 
دەنێن کە بتوانن دیاریان بکەن.
لە توێژینەوەیەکدا ئەو خوێندکارانەی کە
بە خراپی تاقیکردنەوەی ژیرییان ئەنجام دابوو
دواتر خولێکی بچووکیان خوێند لەسەر ژیریی
بە هەموو شێوەیەک ئامادەبوون پارچە 
نووسراوەکەی پێشویان پێ شتێکی زۆر خراپ بێت.
ڕەنگە هەر لەبەر ئەوەش بێت کە 
کەسانێک بە ئەزموونێکی مامناوەندییەوە
زۆرجار کەمتر بڕوایان بە تواناکانیان هەیە.
ئەوەندە دەزانن کە زۆر 
شتیتر ماوە کە نایانزانن.
لە هەمان کاتدا کەسە ئەزمووندارەکان مەیلیان
بۆ ئەوە دەچێت کە کسێکی چەندە ژیرن.
بەڵام زۆرجار هەڵەیەکی جیاوازتر دەکەن:
وا هەست دەکەن هەموو کەسێک 
هەمان ئاستی زانیاری ئەوانی هەیە.

Ukrainian: 
Але вони вважали, що виграли
майже 60% змагань.
Без чіткого розуміння правил
дебатів
студенти просто не могли зрозуміти
коли і як часто
їх аргументи були спростовані.
Ефект Данінга-Крюгера - це не питання его,
яке засліплює нас.
Люди зазвичай визнають свої недоліки,
коли помічають їх.
В одному дослідженні студенти, яким
спочатку не вдався тест з логіки,
і які потім пройшли міні-курс з логіки,
цілком по своїй волі визнавали
свою початкову роботу жахливою.
Можливо, саме тому люди із середніми
навичками та досвідом
не дуже сильно довіряють
своїм вмінням.
Вони знають достатньо, щоб знати,
що їм багато чого невідомо.
В той час, як експерти усвідомлюють,
наскільки вони є знаючими.
Але часто вони роблять іншу помилку:
вони припускають, що й інші
також є знаючими.

Thai: 
กลับคิดว่าพวกตนชนะมาได้เกือบ 60%
ด้วยไม่เข้าใจหลักการแข่งโต้วาที
นศ.กลุ่มนี้จึงไม่อาจตระหนักได้ว่า
ข้อโต้แย้งของพวกตน
ถูกตีตกไปเมื่อใดและบ่อยแค่ไหน
ปรากฏณ์การดันนิ่ง-ครูเกอร์ไม่ได้เกิดจาก
ความมั่นใจเกินควร จนมองไม่เห็นจุดด้อย
เพราะคนเรามักจะยอมรับ
ข้อบกพร่องเมื่อรับรู้ว่ามีอยู่
ในการศึกษาหนึ่ง นศ. ที่สอบ
การคิดวิเคราะห์ได้คะแนนต่ำ
แล้วจึงลงเรียนวิชาตรรกศาสตร์เพิ่มเติม
มักจะยอมรับว่าความรู้ก่อนหน้า
ของตนอยู่ในระดับต่ำ
นั่นคือเหตุผลที่ผู้มีความรู้ 
และความชำนาญในระดับกลาง
จึงมักขาดความมั่นใจในความสามารถของตน
เพราะมีความรู้มากพอ
ที่จะตระหนักว่าตนยังไม่เก่งพอ
ในขณะที่ผู้เชี่ยวชาญมักจะรู้ว่า
ตัวเองมีความรู้มากน้อยเพียงใด
แต่ก็ผิดพลาดได้ในแบบที่ต่างออกไป คือ
พวกเขาจะเหมารวมว่าคนอื่นก็เก่งพอ ๆ กับตน

Chinese: 
但是他們以為自己的贏率接近六成，
由於對辯論規則缺乏深入理解，
這些學生根本就沒有意識到
他們的論點什麼時候瓦解，
和瓦解的頻率。
達克效應不是弱點被自我蒙蔽的問題。
人們經常能夠承認已經辨識到的弱點。
一個研究顯示，
邏輯測驗做得不好的學生
在上了一個小型邏輯課程後，
爽快地承認了自己原來的不足。
這有可能是水平一般的人
通常信心不足的原因。
他們有足夠的知識明白自己的不足。
在另一方面，
專家們很清楚自己的水準，
但他們經常會犯另一種錯誤：
他們以為其他人也知道的很多。

Persian: 
اما با تقریب ۶۰٪ فکر می‌کردند
که برنده می‌شوند.
بدون داشتن درک قوی
از قوانین مناظره،
دانشجویان صرفا نمی‌توانستند 
تشخیص دهند که کی و هر چند بار
مباحثه‌شان شکسته خورده است.
اثر دانینگ-کروگر مسئله این نیست که
نفس ما را مقابل ضعف‌هایمان کور می‌کند.
افراد معمولا به نواقص خود
وقتیکه بتوانند کشف‌شان کنند اغراق می‌کنند.
در یک مطالعه، دانش‌آموزانی که در
یک تست هوش در ابتدا بد عمل کرده‌ بودند
و سپس یک درس کوتاه 
در مورد منطق گذرانده بودند
کاملا حاضر بودند که برچسب
افتضاح به عملکرد آغازین خودشان بزنند.
شاید این دلیل آن باشد که چرا
افراد با تجربه و تخصص متوسط
اغلب اعتماد به نفس کمتری
نسبت به توانایی‌هایشان دارند.
آن‌ها به اندازه کافی می‌دانند
که بفهمند چیزهای زیادی هست که نمی‌دانند.
در حالیکه متخصصین از اینکه
به چه میزان مطلعند با خبرند.
ولی آن‌ها اغلب یک اشتباه دیگر می‌کنند:
فرض می‌کنند که بقیه هم
به همان اندازه آگاهند.

Romanian: 
Dar au crezut că vor câștiga
în 60% din cazuri.
Fără o înțelegere bună
a regulilor de dezbatere,
studenții nu și-au putut da seama
cum și cât de des
erau distruse argumentele lor.
Efectul Dunning-Kruger nu e ego-ul 
ce ne împiedică să ne vedem slăbiciunile.
Oamenii își recunosc neajunsurile
odată ce le pot identifica.
Într-un alt studiu, elevii care au obținut
inițial un scor mic la un test de logică
și apoi li s-a predat un curs de logică
au fost înclinați să-și evalueze
performanța inițială ca groaznică.
Probabil din acestă cauză oamenii
cu o experiență sau expertiză moderată
au de cele mai multe ori o încredere
mai mică în abilitățile proprii.
Știu destule astfel încât să recunoască
faptul că nu știu multe lucruri.
Însă experții tind să fie conștienți
de cunoștințele vaste pe care le posedă.
Dar deseori ei fac o altă greșeală:
presupun că și restul
au aceleași cunoștințe.

Finnish: 
Silti he luulivat olevansa voitolla 
lähes 60-prosenttisesti.
Ilman kunnollista käsitystä 
väittelyn säännöistä
opiskelijat eivät tunnistaneet 
milloin tai kuinka usein
heidän perustelunsa luhistuivat.
Ilmiössä ei ole kyse siitä, että ego tekee
meidät sokeiksi omille heikkouksillemme.
Ihmiset yleensä myöntävät heikkoutensa 
ollessaan niistä tietoisia.
Eräässä tutkimuksessa opiskelijat, jotka 
olivat pärjänneet heikosti logiikkavisassa
ja kävivät myöhemmin minikurssin
logiikasta,
arvioivat jälkikäteen alkuperäisen 
visamenestyksensä kamalaksi.
Todennäköisesti siksi taidoiltaan
kohtalaiset henkilöt
luottavat usein vähemmän 
omiin kykyihinsä.
He tietävät tarpeeksi tietääkseen,
että on paljon, mitä he eivät tiedä.
Erityisosaajilla sen sijaan on usein 
hyvä käsitys omasta tietämyksestään.
He tekevät usein toisenlaisen virheen:
he olettavat muiden olevan 
kanssaan yhtä tietäväisiä.

German: 
Aber sie dachten,
sie hätten fast 60 % gewonnen.
Ohne klares Verständnis der Debattenregeln
konnten die Studierenden
einfach nicht erkennen,
wann oder wie oft
ihre Argumente versagten.
Der Dunning-Kruger-Effekt ist keine Frage
des Blindstellens unseres Ichs
für unsere Schwächen.
Menschen geben meist ihre Schwächen zu,
sobald sie sie erkennen.
In einer Untersuchung benannten Studenten,
die zunächst bei einem Logik-Quiz
schlecht abschnitten,
und dann an einem Minikurs
zu Logik teilnahmen,
ihre ursprüngliche Leistung
bereitwillig als furchtbar.
Der Grund könnte sein,
dass Leute mit einem mäßigen Grad
an Erfahrung oder Sachverstand
oft weniger Vertrauen
in ihre Fähigkeiten haben.
Sie wissen genug, um zu erkennen,
dass sie Vieles nicht wissen.
Unterdessen werden sich Experten bewusst,
wie schlichtweg sachkundig sie sind.
Aber häufig machen sie
einen anderen Fehler:
Sie nehmen an, jeder andere
sei auch sachkundig.

Dutch: 
Maar ze dachten zelf
60% ervan te hebben gewonnen.
Zonder een goed besef
van de regels inzake debatteren,
konden de studenten gewoon niet herkennen
wanneer en hoe vaak
ze de discussie verloren.
Het Dunning-Kruger-effect is geen kwestie
van ons ego dat onze zwakte niet wil zien.
Mensen geven hun zwakte vaak wel toe
zodra ze haar kunnen zien.
Studenten die in een onderzoek eerst
slecht hadden gescoord in een logicakwis
en daarna een korte logicacursus deden,
waren best bereid in te zien
hoe slecht hun initiële antwoorden waren.
Daarom hebben misschien mensen
met een beperkte ervaring of expertise
vaak minder vertrouwen
in hun vaardigheden.
Ze weten genoeg om te weten
hoeveel ze nog niet weten.
Daarentegen beseffen experts meestal wel
hoeveel verstand ze ergens van hebben.
Maar die maken vaak een andere fout:
die nemen aan dat alle anderen
net zoveel weten als zij.
Het resultaat is dat mensen,

German: 
Die Folge ist, ob sie nun unfähig
oder hoch qualifiziert sind,
dass sie oft in einer Blase
falscher Selbstwahrnehmung gefangen sind.
Wenn sie unfähig sind, erkennen sie
ihre eigenen Schwächen nicht.
Wenn sie außergewöhnlich kompetent sind,
nehmen sie nicht wahr, wie ungewöhnlich
ihre Fähigkeiten sind.
Wenn der Dunning-Kruger-Effekt
für jene unsichtbar ist, die ihn erleben,
was kann man tun, um herauszufinden
wie gut man wirklich in vielen Dingen ist?
Bitte erstens um Rückmeldungen
von anderen Leuten
und überdenke es, auch wenn es
schwer anzuhören ist.
Zweitens und wichtiger: Lerne weiter.
Je sachkundiger wir werden,
desto unwahrscheinlicher finden sich
unsichtbare Löcher in unserer Kompetenz.
Vielleicht läuft alles
auf das alte Sprichwort hinaus:
Wenn man mit einem Narren debattiert,
achte man darauf, dass die andere Person
nicht das Gleiche tut.

iw: 
התוצאה היא שאנשים, בין אם הם
חסרי יכולת או בעלי מומחיות גבוהה,
הרבה פעמים נתפשים בבועה
של תפיסה עצמית בלתי מדוייקת.
כשהם לא מנוסים, הם לא יכולים לראות
את החסרונות של עצמם.
כשהם בעלי יכולות גבוהות,
הם לא מבינים עד כמה היכולות שלהם
יוצאות דופן.
אז אם אפקט דאנינג קרוגר
בלתי נראה לאלה שחווים אותו,
מה אתם יכולים לעשות כדי 
להעריך נכונה את כישוריכם בתחומים שונים?
ראשית, בקשו משוב מאנשים אחרים,
והקשיבו להם, אפילו אם זה קשה לשמוע.
שנית, ויותר חשוב, המשיכו ללמוד.
ככל שנהיה יותר בעלי ידע,
יש פחות סיכוי שיהיו לנו
חורים בלתי נראים ביכולת שלנו.
אולי כל זה מתמצה במשפט העתיק ההוא:
כשמתווכחים עם טיפש,
ראשית וודאו שהאדם האחר
לא עושה את אותו הדבר.

Vietnamese: 
Cho nên, những người này,
dù kém cỏi hay thực sự giỏi,
vẫn thường bị vướng vào rắc rối
của việc đánh giá sai bản thân.
Khi không có kĩ năng,
họ không thể tự nhận ra sai lầm.
Khi quá giỏi,
họ không nhận ra khả năng của mình 
vượt trội đến thế nào.
Vậy nên, nếu không thể nhận ra
sự tồn tại của hiệu ứng Dunning-Krugger,
bạn có thể làm gì để biết 
năng lực của mình thực sự đến đâu?
Đầu tiên, hãy hỏi ý kiến của người khác,
và xem xét ý kiến đó,
ngay cả khi nó thật khó nghe.
Thứ hai, và quan trọng hơn là, 
hãy không ngừng học hỏi.
Càng hiểu biết,
chúng ta càng có ít khả năng
có lỗ hổng trong năng lực.
Có thể tất cả đều được tóm gọn 
trong câu thành ngữ xưa:
Khi cãi nhau với một kẻ ngốc,
trước tiên, hãy chắc rằng,
mình không phải là 
kẻ ngốc trong mắt họ.

Burmese: 
ရလဒ်ကတော့ မပိုင်နိုင်သည်ဖြစ်စေ
အလွန်ကျွမ်းကျင်သည်ဖြစ်စေ လူတိုင်းက
မမှန်ကန်တဲ့ ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ်အမြင်
ပူဖောင်းထဲမှာ မကြာခဏပိတ်မိနေကြတာပဲ
မကျွမ်းကျင်တဲ့အခါ သူတို့ကိုယ်တိုင်ရဲ့
အပြစ်ကို ပြန်မမြင်နိုင်ဘူး
အလွန်ထူးချွန်ပြန်တော့လဲ
သူတို့ရဲ့အရည်အချင်းက ဘယ်လောက်
သူမတူသလဲဆိုတာ သတိမထားမိကြဘူး
ဒီတော့ Dunning-Kruger သက်ရောက်မှုက
ခံစားနေရတဲ့သူတွေအတွက် မမြင်သာဘူးဆိုရင်
အရာအမျိုးမျိုးမှာ သင်ဘယ်လောက်တတ်ကျွမ်းသလဲ
ဆိုတာကို သိအောင်ဘယ်လိုလုပ်လို့ရသလဲ
ပထမဆုံး အခြားသူတွေဆီက အမြင်ကိုတောင်းပါ
ပြီတော့ နားဝင်မချိုရင်တောင်မှ သုံးသပ်ပါ
ဒုတိယနဲ့ ပိုအရေးကြီးတာက 
ဆက်ပြီးလေ့လာသင်ယူပါ
ပိုပြီး အသိပညာတိုးလာရင် ကျွန်တော်တို့ရဲ့
စွမ်းဆောင်ရည်မှာ မမြင်နိုင်တဲ့
အပေါက်တွေရှိဖို့ ဖြစ်နိုင်ခြေနည်းပါတယ်
နောက်ဆုံးမှာတော့ အားလုံးက 
အဲဒီရှေးဆိုရိုးဆီပဲရောက်လာတာဖြစ်မယ်
အရူးနဲ့ ငြင်းခုံနေရင်
အခြားသူကလည်း အတူတူလုပ်နေတာ မဖြစ်အောင်
သေချာအောင်လုပ်ပါ

Portuguese: 
O resultado é que as pessoas,
sejam ineptas ou altamente qualificadas,
estão, muitas vezes, numa bolha
de autopercepção distorcida.
Quando não são gabaritadas,
não conseguem ver suas próprias falhas.
Quando são excepcionalmente competentes,
não percebem quão raras
são suas habilidades.
Então, se o efeito Dunning-Kruger
é invisível àqueles que o experimentam,
o que podemos fazer para descobrir
se somos bons ou não em determinada coisa?
Primeiro, peça o feedback
de outras pessoas,
e leve-o em consideração,
mesmo que seja difícil de ouvi-lo.
Segundo, e mais importante,
continue aprendendo.
Quanto mais conhecimento tivermos,
menos provável se tornará termos
buracos invisíveis em nossa competência.
Talvez tudo se resuma àquele velha frase:
"Ao discutir com um tolo,
primeiro se certifique de que a outra
pessoa não está fazendo a mesma coisa".

Persian: 
نتیجه اینکه افراد،
خواه بی‌کفایت یا بسیار ماهر،
در حبابی از خودپنداری نادقیق گیر می‌افتند.
وقتیکه بی‌مهارت هستند،
ایراد خودشان را نمی‌بینند.
وقتیکه بطور ویژه کفایت دارند،
درک نمی‌کنند که تا چه حد
توانایی‌شان نامعمول است.
پس اگر اثر دانینگ-کروگر برای
کسانی که آنرا تجربه می‌کنند نامرئی است،
چکار می‌‌توان کرد تا فهمید 
در واقع چقدر در چیزهای مختلف خوب هستید؟
نخست، از دیگران بخواهید که بازخورد بدهند،
و آنرا در نظر بگیرید
حتی اگر شنیدنش سخت باشد.
دوم، مهمتر اینکه به یادگیری ادامه دهید.
هر چه آگاهتر بشویم،
احتمال داشتن حفره‌های نامرئی
در کفایت‌مان کمتر است.
شاید همه به این
مثل قدیمی بر می‌گردد که:
وقتیکه که با یک نادان بحث می‌کنی،
اول مطمئن شو که فرد دیگر نیز
همین کار را نمی‌کند.

Bulgarian: 
често се обвиват в две разновидности
на погрешно самооценяване.
Когато им липсват умения,
хората не могат да забележат грешките си.
А когато са изключително компетентни,
те не осъзнават колко необикновено редки
са техните способности.
Ако Eфектът Дънинг-Крюгер не се осъзнава
от тези, чиито действия го демонстрират,
какво може да направим за да преценим
колко сме добри в различни области?
Първо, трябва да търсим мнението
на компетентни хора
и да го осмислим, независимо
дали ни е приятно да го чуем.
Второ, дори по-важно, трябва
да не преставаме да учим.
Колкото по-знаещи и можещи ставаме,
толкова по-малко пропуски
в нашата компетентност ще имаме.
Както казва стара поговорка:
Когато спориш с невежа,
първо се увери,
че ти не си такъв.

Portuguese: 
são frequentemente apanhados
numa bolha de autoperceção pouco rigorosa.
Quando não têm competência,
não conseguem ver as suas falhas.
Quando são excecionalmente
competentes,
não se apercebem até que ponto
as suas competências são raras.
Se o efeito Dunning-Kruger é invisível
para os que o experimentam,
o que é que podemos fazer para saber
até que ponto somos bons
nas mais variadas coisas?
Primeiro, pedir informações
a outras pessoas
e refletir sobre elas,
mesmo que sejam difíceis de ouvir.
Segundo, e mais importante,
continuar a aprender.
Quanto mais conhecimentos tivermos,
menos provável é ter buracos
invisíveis na nossa competência.
Talvez tudo se reduza
ao velho ditado:
"Quando discutires com um louco,
"primeiro garante que o louco
não está a fazer o mesmo".

Serbian: 
Iz toga proishodi da ljudi, bilo
da su nevični ili visoko kvalifikovani,
često su zarobljeni u mehuru
netačne samoprocene.
Kada su nevični, ne mogu da vide
sopstvene mane.
Kada su izuzetno kompetentni,
ne uviđaju koliko su neobične
njihove sposobnosti.
Pa, ako je Daning-Krugerov efekat
nevidljiv onima koji ga doživljavaju,
šta možete da uradite da otkrijete
koliko ste zaista dobri u raznim stvarima?
Prvo, pitajte druge ljude
za povratnu informaciju
i razmotrite je, čak iako vam ne prija.
Drugo, i još važnije, nastavite da učite.
Što smo obučeniji,
to smo manje skloni da imamo
nevidjive rupe u našoj sposobnosti.
Možda se sve svodi na staru poslovicu:
Kada se raspravljate sa budalom,
prvo se postarajte
da i druga osoba ne radi to isto.

Hungarian: 
Az eredmény, hogy mind a tudatlan,
mind a nagy tudású emberek
gyakran tévesen ítélik meg önmagukat.
Ha nem elég kompetensek valamiben,
nem látják meg a hibáikat.
Ha pedig rendkívül kompetensek,
nem látják, milyen különlegesek
valójában a képességeik.
Ám ha nem vesszük észre, amikor
a Dunning–Kruger-hatás alatt állunk,
hogyan tudhatjuk meg, mennyire vagyunk
valójában jók valamiben?
Először is, kérj visszajelzést emberektől,
és gondold végig, amit hallasz,
akkor is, ha nehéz.
Másrészt, s ez még fontosabb:
folyamatosan tanulni kell.
Minél többet tudunk,
annál kisebb az esélye, hogy láthatatlan
hiányosságok lesznek a tudásunkban.
Talán mindezt összefoglalja
a régi közmondás:
Ha bolonddal vitázol,
először győződj meg róla, hogy ő
nem ugyanezt teszi-e éppen.

English: 
The result is that people, 
whether they're inept or highly skilled,
are often caught in a bubble
of inaccurate self-perception.
When they're unskilled, 
they can't see their own faults.
When they're exceptionally competent,
they don't perceive how unusual 
their abilities are.
So if the Dunning-Kruger effect 
is invisible to those experiencing it,
what can you do to find out how good
you actually are at various things?
First, ask for feedback from other people,
and consider it, 
even if it's hard to hear.
Second, and more important, keep learning.
The more knowledgeable we become,
the less likely we are to have
invisible holes in our competence.
Perhaps it all boils down 
to that old proverb:
When arguing with a fool,
first make sure the other person
isn't doing the same thing.

Romanian: 
Rezultatul e că oamenii, indiferent
dacă sunt stupizi sau foarte pricepuți,
sunt deseori prinși într-o bulă
imprecisă a percepției de sine.
Când nu se pricep,
nu își pot observa propriile defecte.
Când sunt excepțional de competenți,
nu înțeleg cât de neobișnuită
e abilitatea lor.
Deci, dacă efectul Dunning-Kruger nu poate
fi observat de cei pe care îi afectează,
ce poți face pentru a afla
cât de bun ești la diverse lucruri?
În primul rând, cere părerea altor oameni
și ia-le în considerare,
chiar dacă sunt greu de ascultat.
Apoi, și cel mai important,
continuă să înveți.
Cu cât știi mai multe,
cu atât e mai puțin probabil
să ai lacune invizibile în abilitatea ta.
Probabil totul se reduce
la acest vechi proverb:
Când te cerți cu un prost,
în primul rând asigură-te
că nu face și el același lucru.

Chinese: 
结果就是，
无论是笨拙还是技艺精湛，
人们经常不能准确认知自我。
当他们不擅长某事的时候，
他们看不到自己的缺点。
当他们异常能干的时候，
他们不知道
自己的能力有多不寻常。
对于正在经历邓宁-克鲁格效应
却不自知的人来说，
如何能了解自己在各领域的真实水平呢？
首先，要寻求别人的反馈，
即使它并不动听，也要仔细考虑。
其次，更重要的是不断学习。
我们了解的知识越多，
那些隐藏的能力缺陷就会越少。
也许一切都归结为那句古老的谚语：
当和傻瓜辩论时，
首先要确定
对方是否也在做同样的事。

Spanish: 
El resultado es que las personas, 
sean ineptos o altamente cualificados,
a menudo quedan atrapadas en una burbuja 
de autopercepción inexacta.
Cuando no son expertos,
no pueden ver sus propias fallas.
Cuando son excepcionalmente competentes,
no perciben cuán inusuales
son sus habilidades.
Entonces, si el efecto Dunning-Kruger
es invisible para quienes lo experimentan,
¿qué puedes hacer para descubrir 
qué tan bueno eres en varias cosas?
Primero, solicita comentarios 
de otras personas,
y tenlos en cuenta, aunque 
sean difíciles de escuchar.
Segundo, y más importante, 
sigue aprendiendo.
Cuanto más conocemos,
menos probable es que tengamos agujeros 
invisibles en nuestra competencia.
Quizá todo se reduce
a ese viejo proverbio:
Cuando discutes con un tonto,
primero asegúrate de que la otra persona 
no esté haciendo lo mismo.

Polish: 
Dlatego zarówno ludzie niekompetentni,
jak i wysoce wykwalifikowani,
często wpadają w sidła
nieodpowiedniej autopercepcji.
Kiedy są niekompetentni,
nie zauważają własnych wad.
Kiedy mają wysokie kwalifikacje,
nie widzą, jak wyjątkowe
są ich umiejętności.
Skoro osoby doświadczające efektu
Dunninga-Krugera nie widzą go,
jak mogą wysondować własne kompetencje?
Po pierwsze, poprosić innych
o informację zwrotną i rozważyć ją,
nawet jeśli jest trudna do zaakceptowania.
Po drugie, co nawet ważniejsze,
należy stale się uczyć.
Im więcej wiemy, tym mniejsze
prawdopodobieństwo
powstania niewidocznych luk
w umiejętnościach.
Może to wszystko sprowadza się
do starego przysłowia:
"Kiedy kłócisz się z głupcem,
upewnij się, że on nie robi tego samego".

Chinese: 
結果，水平不高的人
和專家們都把自己
圈在了不同的
錯誤自我認知的氣泡裡。
水平不高的人看不到自己的不足。
能力超高的人無法意識到
自己的能力如何罕見。
那麼在達克效應中，
人們應該怎樣對自己有正確的評估呢？
第一，向其他人索要反饋，
即使忠言逆耳。
第二，也是更重要的一點，不斷學習。
越多的知識能讓我們
填補更多的不足。
就如一個諺語所說，
和一個蠢材吵架時，
先要確保自己不也是個蠢材。

Dutch: 
of ze iets nu niet
of juist heel goed kunnen,
vaak gevangen zitten
in de bubbel van een foutief zelfbeeld.
Kunnen ze iets niet, dan zien ze
hun eigen gebreken niet.
Als ze ergens heel erg goed in zijn,
zien ze niet hoe zeldzaam
hun eigen vaardigheden zijn.
Dus als het Dunning-Kruger-effect
onzichtbaar is voor hen die eraan lijden,
hoe kom je er dan achter
hoe goed je ergens in bent?
Ten eerste: vraag feedback van anderen
en sta ervoor open,
zelfs als het niet leuk is om te horen.
Ten tweede, en belangrijker: blijf leren.
Hoe meer kennis we vergaren,
hoe kleiner de kans
op onzichtbare hiaten in onze kennis.
Misschien komt het neer
op dat oude gezegde:
als je debatteert met een domoor,
zorg er dan eerst voor dat die ander
niet hetzelfde aan het doen is.

French: 
Le résultat est, que les gens soient
incompétents ou hautement qualifiés,
ils sont souvent pris dans une bulle
de perception de soi inexacte.
Quand ils ne sont pas qualifiés,
ils ne voient pas leurs propres défauts.
Quand ils sont
exceptionnellement compétents,
ils ne perçoivent pas à quel point
leurs capacités sont inhabituelles.
Donc, si l'effet Dunning-Kruger est
invisible pour ceux qui le subissent,
que pouvez-vous faire pour savoir à quel
point vous êtes bon à diverses choses ?
D'abord, solliciter
des commentaires d'autres personnes,
et considérez-les, même si
c'est difficile à entendre.
Ensuite, et plus important,
continuez d'apprendre.
Plus nous devenons compétents,
moins nous aurons de trous
invisibles dans nos compétences.
Peut-être que tout se résume
à ce vieux proverbe:
Quand vous vous disputez avec un imbécile,
assurez-vous d'abord que l'autre
personne ne fait pas la même chose.

Modern Greek (1453-): 
Σαν αποτέλεσμα, οι άνθρωποι, 
και οι ικανοί και οι μη ικανοί,
συχνά παγιδεύονται σε μια φούσκα
ανακριβούς αυτοαντίληψης.
Όταν είναι ανειδίκευτοι, 
δεν βλέπουν τα λάθη τους,
και όταν είναι εξαιρετικά ικανοί,
δεν αντιλαμβάνονται πόσο ασυνήθιστες 
είναι οι ικανότητές τους.
Αν το φαινόμενο Ντάνινγκ-Κρούγκερ 
είναι αόρατο σε αυτούς που το βιώνουν,
πώς μπορείτε να διαπιστώσετε
με ακρίβεια πόσο καλοί είστε σε κάτι;
Πρώτον, ζητήστε από άλλους 
να σας κάνουν κριτική,
και λάβετε την υπόψιν, 
όσο και αν σας είναι δύσκολο.
Δεύτερον, και πιο σημαντικό, 
συνεχίστε να μαθαίνετε.
Όσο πιο γνώστες γινόμαστε,
τόσο ελαττώνονται οι πιθανότητες
να έχουμε να αόρατα κενά 
στις ικανότητές μας.
Ίσως να συνοψίζονται όλα
σε αυτό το παλιό γνωμικό:
«Όταν μαλώνεις με έναν ηλίθιο,
σιγουρέψου πρώτα ότι ο άλλος 
δεν κάνει και αυτός το ίδιο πράγμα».

Korean: 
결국에는 능력이 부족한 사람이나
능력이 월등한 사람들은
부정확한 자기인식이라는 거품 속에
사로잡히고 맙니다.
능력이 부족한 사람들은 
자신의 결점을 보지 못합니다.
정말로 유능한 사람들은
얼마나 자신의 능력이
특별한지 인식하지 못합니다.
만일 더닝 크루거 효과가 
이를 경험하는 이에게 보이지 않는다면,
여러분이 어떤 것에
실제로 얼마나 소질이 있는지를
어떻게 알아낼 수 있을까요?
첫째, 다른 사람들의 의견을
요청하여 들어보고
그것에 대해 신중히 생각해보세요.
그게 듣기에 속상할 지라도요.
둘 째, 더 중요한 것은 
계속 배워나가는 것입니다.
아는 것이 많아질수록
우리의 능력의 부족한 부분을 
채워나갈 수 있습니다.
아마도 옛 속담 하나로 
정리할 수 있겠네요.
바보와 논쟁할 때는
상대방이 나와 같은 논쟁을
하고 있지 않다는 걸 알아야합니다.

Finnish: 
Tuloksena sekä kyvyttömät 
että erityisen kyvykkäät henkilöt
elävät usein kuplissa, joissa he
näkevät itsensä virheellisesti.
Ammattitaidottomat henkilöt 
eivät näe omia vikojaan.
Erityisen pätevät henkilöt sen sijaan
eivät käsitä kykyjensä ainutlaatuisuutta.
Jos Dunning-Kruger-vaikutus 
on siis kokijalleen näkymätön,
miten voit selvittää todellisen
kyvykkyytesi eri asioissa?
Ensinnäkin: pyydä palautetta muilta
ja punnitse sitä, vaikka sitä 
olisi hankala ottaa vastaan.
Toiseksi: tärkeintä on jatkaa oppimista.
Mitä enemmän perehdymme asioihin
sitä epätodennäköisemmin meillä on 
näkymättömiä aukkoja tiedoissamme.
Kenties tämä kaikki kiteytyy 
vanhaan sananlaskuun:
Kun kiistelet tyhmän kanssa,
varmistu ensin siitä, 
ettei hän tee samoin.

Arabic: 
والنتيجة أن الناس ما إذا كانوا 
غير مؤهلين أو ذوي كفاءة عالية
دائمًا ما يقعون في وهم النظر 
إلى أنفسهم بطريقة غير صحيحة.
عندما يفتقرون إلى المهارات
لا يمكنهم رؤية أخطائهم.
وعندما يكونون أكفاء علي نحو ممتاز،
لا يدركون مدي استثنائية قدراتهم.
لذلك، إذا كان تأثير "دانينغ كروجر"
غير مرئي لأولئك الذين يعانون منه،
ما الذي يمكنك القيام به لمعرفة إلى
أي مدى أنت جيد في فعل أشياء مختلفة؟
أولًا، اطلب من الناس أن يقوموا بتقييمك،
واهتم بهذا التقييم، حتي لو كان يصعب سماعه.
ثانيًا، والأهم، استمر في التعلم.
كلما زادت معرفتنا،
كلما قلت احتمالية أن
نمتلك فجوات في مهاراتنا،
ربما كل ذلك يتلخص في ذلك المثل القديم:
عندما تتجادل مع شخص أحمق،
أولًا تأكد أن الشخص الآخر
لا يفعل الشيء نفسه.

Russian: 
В результате люди, как неумелые,
так и высококвалифицированные,
зачастую оказываются
в ловушке неверной самооценки.
Менее компетентные люди не способны
увидеть собственные пробелы.
А наиболее компетентные
не понимают, насколько
исключительны их способности.
Но если эффект Даннинга — Крюгера
скрыт от тех, кто ему подвержен,
то что можно сделать, чтобы определить,
насколько вы в чём-то реально преуспели?
Во-первых, можно спросить у других
и отнестись к отзыву серьёзно,
даже если он не по душе.
Во-вторых — и это самое важное, —
надо продолжать учиться.
Чем больше мы узнаём,
тем меньше вероятность
скрытых пробелов в наших знаниях.
Может, всё сводится к старой поговорке:
«Если споришь с дураком,
вероятно, он делает то же самое»?

Kurdish: 
ئەنجامەکە ئەوەیە کە خەڵکی ئاستی ژیریان
کەم بێت یان بەرز،
زۆربەی کات لێکدانەوەی خودی 
خۆیان بە‌ هەڵە لێک دەدەنەوە.
کاتێک ناشارەزان لە بابەتێکدا، 
هەڵەکانی خۆیان نابینن
کاتێکیش زۆر شارەزان،
درک بەوە ناکەن ئاست و 
تواناکانیان چەند بێ وێنەن.
ئەگەر دەرهاویشتەکەی دەنگ-کروگەر نادیار بێت
بۆ ئەوانەیی ئەزموونی دەکەن،
دەتوانی چی بکەیت بۆ ئەوەی بزانیت
تا چ ڕادەیەک باشیت لە بابەتی جۆراوجۆردا؟
یەکەم، داوای ڕاوبۆچونی 
کەسانی دەوروبەرت بکە،
و بە هەندیشی وەربگرە، تەنانەت 
ئەگەر بە دڵیشت نەبوون.
دووەم و لە هەموشی گرنگتر،
بەردەوامبە لە فێر بوون.
هەتا زیاتر بزانین،
کەمتر بۆشایی و کونی شاراوە
لە تواناکانماندا درووست دەبێت.
لەوانەیە هەمووی بۆ ئەم 
پەندە کۆنە بگەڕێتەوە:
کاتێک لەگەڵ گەمژەیەک دەمەقاڵێ
دەکەیت یەکەم شت دڵنیابە کەسەکەی دی
هەمان شت ناکاتەوە.

Croatian: 
Rezultat je da bez obzira
koliko su ljudi nesposobni ili vješti,
često se zateknu u vrtlogu
netočnog samopoimanja.
Ako su nevješti,
ne vide vlastite greške.
Ako su neobično kompetentni,
ne doživljavaju svoje sposobnosti
toliko nevjerojatnima.
Pa, ako je Dunning-Krugerov efekt
nevidljiv onima koji ga doživljavaju,
što možete učiniti da biste saznali
koliko ste zapravo dobri u nekim stvarima?
Prvo, tražite povratnu informaciju
i uzmite je u obzir,
čak i ako vam ne paše.
Drugo, još važnije, nastavite učiti.
Što smo obrazovaniji,
manje je vjerojatno da ćemo imati
nevidljive rupe u svojim sposobnostima.
Možda se sve svodi
na onu staru poslovicu:
Kad se svađate s budalom,
prvo provjerite
da i druga osoba ne čini to isto.

Thai: 
สรุปแล้ว ไม่ว่าคนไม่เอาไหนหรือคนเก่ง
ล้วนติดอยู่ในกล่อง
แห่งการรับรู้ตนเองแบบผิด ๆ
คนที่ไม่มีความรู้และขาดทักษะ
ไม่อาจมองเห็นความผิดพลาดของตน
ส่วนคนที่มีความสามารถโดดเด่น
ก็มองไม่ออกว่าความสามารถที่มี
โดดเด่นกว่าคนอื่นอย่างไร
เช่นนั้น หากคนที่ประสบกับ
ปรากฏการณ์ดันนิ่ง-ครูเกอร์ไม่รู้ตัว
แล้วเราจะรู้ได้อย่างไรว่า
ความสามารถที่มีอยู่ในระดับใด
อันดับแรก ให้ลองถามคนอื่น ๆ
แล้วลองคิดทบทวนดู
แม้ว่าจะไม่น่าฟังก็ตาม
จากนั้น จงอย่าหยุดเรียนรู้
นี่ถือว่าสำคัญมาก
เพราะยิ่งเรามีความรู้มากเท่าไหร่
เราก็จะเห็นจุดบกพร่องของตน
ได้ดีขึ้นเท่านั้น
คงจะเหมือนภาษิตโบราณที่ว่า
อย่าไปทะเลาะกับคนบ้า
เพราะเราก็จะถูกมองว่าบ้าไม่ต่างกัน

Hindi: 
नतीजा ये होता है की लोग,
चाहे कम या ज़्यादा जानकार हों,
अक्सर अपनी क़ाबलियत के बारे में
ग़लत अनुमान ही लगाते हैं।
जब वो काम क़ाबिल होते हैं, 
तो अपनी ग़लती देख नहीं पाते,
और जब बहुत क़ाबिल होते हैं,
तो उन्हें अंदाज़ा नहीं होता है कि 
उनके जैसे बहुत काम लोग हैं।
तो अगर हमें डनिंग-क्रूगर एफेक्ट का 
पता ही नहीं चलता है,
तो हम कैसे समझें की हम असल में 
कितने पानी में हैं?
पहला, दूसरों से अपने क़ाबलियत का 
हिसाब लगवाएँ।
और उसे सुने, चाहे वो सुनने में 
कितना ही ख़राब क्यों ना लगे।
दूसरा, और बहुत ज़रूरी, सीखते रहें।
जितना हम सीखेंगे ,
उतना ही हम अपनी कमियों 
को देख सकेंगे।
शायद बात एक पुरानी कहावत पर 
आती है:
वेवक़ूफ़ो से बहस करने से पहले
सोच लें कि दूसरा भी तो वही नहीं कर रहा है।

Czech: 
Ve výsledku pak lidé, kteří jsou buď 
velmi schopní nebo naopak neschopní,
jsou často uvězněni v bublině
nepřesného vnímání sebe sama.
Když jsou nekvalifikovaní,
nemohou spatřit vlastní chyby.
A když jsou mimořádně schopní,
nevnímají své schopnosti 
jako něco výjimečného.
Takže, pokud je Dunning-Krugerův efekt
neviditelný pro ty, kterých se týká,
jak si můžeme ověřit,
zda jsme v něčem dobří?
Zaprvé, chtějte po ostatních
zpětnou vazbu
a přijměte ji, i když
může znít nepříjemně.
Zadruhé, což je důležitější,
nepřestávejme se učit.
Čím více toho víme, 
tím méně je pravděpodobné,
že ve svých znalostech 
máme neviditelné díry.
Všechno to pěkně shrnuje staré přísloví.
Když se hádáš s hlupákem,
nejprve se přesvědč, že ten druhý
nedělá totéž.

Turkish: 
Bunun sonucunda,
yeteneksiz veya çok yetenekli
insanlar yanlış bir öz değerlendirme
içinde sıkışıp kalırlar.
Yeteneksiz olduklarında
hatalarının farkına varmazlar.
Çok yetenekli olduklarında da
yetilerinin ne kadar sıradışı
olduğunu kavrayamazlar.
Yani Dunning-Kruger etkisi
onu yaşayanlar için görünmezdir,
çeşitli şeylerde ne kadar iyi
olduğunu anlamak için ne yapabilirsin?
Öncelikle başkalarından geri bildirim iste
ve duyduğun hoşuna gitmese de
değerlendir.
Sonra, daha önemlisi,
öğrenmeye devam et.
Ne kadar çok bilgili olursak,
Yetilerimizde o denli az boşluk olacaktır.
Belki de konuyu
şu ünlü atasözüyle açıklayabiliriz:
Bir aptalla tartışırken,
önce diğer kişinin de
aynını yapmadığından emin ol.

Ukrainian: 
Результат виявляється в тому,
що люди, неважливо, чи розумні вони чи ні,
часто знаходяться у бульбашці
неправильного самовідчуття.
Коли їм не вистачає уміння,
вони не бачать власних помилок.
Коли вони мають виняткові уміння,
вони не розуміють, наскільки
вони незвичайні.
Тож коли ефект Данінг-Крюгера
є невидимим для тих, хто його зазнав,
що потрібно, щоб зрозуміти,
наскільки добре вам вдаються різні речі?
Спершу запитайте у інших
їх власну думку,
і подумайте над нею,
навіть, якщо це важко чути.
По-друге, і ще важливіше,
продовжуйте навчатися.
Чим більш знаючими ми стаємо,
тим менш помітними будуть
наші прогалини в знаннях.
Можливо, все це зводиться 
до старої приказки:
сперечаючись із дурнем,
спершу перевірте, що ваш суперник
не робить те саме.

Mongolian: 
Үр дүнд нь хэдий тэд эв дүйгүй эсвэл
маш өндөр чадвартай байсан ч
өөрийгөө буруугаар үнэлдэг байна.
Чадваргүй үедээ
алдаагаа олж чаддаггүй.
Маш чадвартай болсон үедээ
тэдний чадвар ховорхон
байдгыг мэддэггүй.
Даннинг-Кругер нөлөө нь тухайн
хүндээ мэдэгддэггүй юм бол
өөрийн чадвараа хэр сайн гэдгийг
хэрхэн мэдэх вэ?
Эхлээд бусдын саналыг асуугаад
сонсоход хэцүү байсан ч тунгаан бод.
Дараагийн хамгийн чухал зүйл нь:
суралцсаар л бай.
Илүү мэдлэгтэй болох тусам
бид сул талаа анзаардаг болно.
Магад энэ хуучны зүйр үг 
үүнийг л хэлсэн байх.
Тэнэг хүнтэй маргахдаа
өнөөх чинь адил зүйл хийгээгүй
гэдгийг баттай мэд.

Japanese: 
結果として人は 無能であるにせよ 
高い技能を持つにせよ
不正確な自己認識に
捕らわれているのです
スキルが低い人には
自分の欠点が見えません
非常に有能な人は
自分の能力がどれほど
普通でないかを認識しません
ダニング＝クルーガー効果が
それを体験する当人に見えないものなら
様々な面で自分が実際どれほど優れているのか 
どうすれば分かるのでしょう？
第１に他の人からの
フィードバックを求め
耳が痛くとも
よく検討することです
第２に さらに重要なのは
学び続けるということです
知識を身に付けるほど
能力の見えない穴は
できにくくなります
すべては古い諺に
言う通りなのかもしれません
「愚者と議論するときには
相手も同じことを
していないか確かめよ」

Indonesian: 
Walhasil, banyak orang, apakah mereka
tidak kompeten atau sangat terampil,
sering terbelenggu pada persepsi diri
yang tidak tepat.
Bagi yang tidak terampil,
mereka tak mampu mengintrospeksi diri.
Sementara yang sangat kompeten,
mereka tidak tahu betapa luar biasa
kemampuannya.
Jadi jika efek Dunning-Kruger tak bisa
dirasakan oleh yang mengalaminya,
Apa yang bisa dilakukan untuk mengetahui
seberapa baik Anda dalam berbagai hal?
Pertama, minta tanggapan orang lain 
tentang diri kita
dan pertimbangkan hal itu, meskipun
terdengar menyakitkan
Yang kedua, dan paling penting,
teruslah belajar.
Semakin kita mengetahui,
semakin kecil kemungkinan kita memiliki
kekurangan dalam kompetensi kita.
Mungkin, semua bisa disimpulkan
seperti kata pepatah kuno:
Saat bedebat dengan orang bodoh,
pertama-tama, pastikan orang itu
tidak melakukan hal yang sama.

Italian: 
Il risultato è che le persone,
che siano inette o altamente competenti,
sono spesso prigioniere in una bolla
di una sbagliata percezione di sé.
Quando sono incompetenti,
non riescono a vedere le proprie lacune.
Quando sono eccezionalmente competenti,
non percepiscono quanto siano
inusuali le loro abilità.
Perciò se l'effetto Dunning-Kruger
è invisibile a chi lo vive,
cosa si può fare per scoprire
quanto si è realmente bravi
nelle varie cose?
Primo, chiedete un riscontro agli altri,
e abbiatene considerazione,
anche se è duro da ascoltare.
Secondo, e più importante,
continuate a imparare.
Più cose impariamo,
meno probabile sarà avere buchi invisibili
nella nostra competenza.
Forse tutto si riduce 
al vecchio proverbio:
Quando discuti con un idiota,
per prima cosa accertati che l'altro
non stia facendo la stessa cosa.
Vi è piaciuta questa lezione?
Se è così, potete sostenere 
la nostra missione no profit
visitando www.patreon.com/teded.
