Educação tornou-se
um dos campos mais fortemente
debatido na batalha política.
Bilhões de libras do nosso dinheiro
são despejados nas escolas a cada ano.
Mas há um
aspecto da educação
que raramente é questionada,
uma mudança lenta e sinistra
na composição de nossas escolas - um
terço são agora escolas religiosas.
Sim, eu me converti
ao catolicismo.
Para o bem de seu filho.
Para o bem de meu filho.
Se você vem para a nossa escola,
somos muito mente aberta.
O que estamos tentando doutrinar
é uma visão de que a fé importa.
Alguns dizem que os pais deve ser capaz
de educar seus filhos em suas crenças.
Você acredita que os pais
têm o direito humano
de escolher a educação
para seus filhos ou não?
Outros temem que isso
é limitação e divisão.
Para separar-se do
resto da humanidade,
é profundamente trágico.
Não é hora para a nossa sociedade
re-pensar o que é melhor para as crianças?
Quero explorar o equilíbrio dos
direitos entre o direito dos pais
para educar uma criança
na sua própria fé
e os direitos das crianças para
determinar suas próprias crenças
e abordar o mundo com uma
mente verdadeiramente aberta.
A Ameaça das
Escolas Religiosas?
Um em cada três escolas estaduais em
nosso país é agora uma escola religiosa,
uma escola com vínculos
formais a uma religião.
Essas escolas têm
privilégios extraordinários.
Porque, há 60 anos,
igrejas providenciava metade
do dinheiro para as suas escolas,
muitas foram autorizadas a
discriminar por motivos religiosos
na seleção de alunos
baseada na fé dos pais
e no recrutamento
de pessoal.
Eles poderiam também ter a liberdade
para ensinar o seu próprio programa
da educação religiosa,
RE (Religious Education).
Hoje, nós, os contribuintes financiamos o
funcionamento dessas escolas e também pagamos
até 90% do custo
de construí-las.
Mas o problema é
as igrejas usar
os seus poderes especiais
em suas escolas.
E então o Governo
sob Tony Blair
tomou uma decisão que mudou
para sempre a Grã-Bretanha.
Ele supervisionou a fundação de
mais de 100 novas escolas religiosas,
incluindo muçulmanos,
hindus e escolas Sikh,
juntamente com 42 academias
patrocinado por organizações cristãs.
Um homem grande para um grande trabalho -
Charles Clarke esperou muito tempo para isso.
Este homem era o secretário
da Educação sob Blair.
Por que ele abriu
as comportas?
Você pode dizer, nós só vamos
manter que você tenha cristão
e uma pequena proporção
de outras escolas religiosas.
Eu acho que leva você em um
sério risco de discriminação,
dizendo que é OK para ter
uma escola de fé cristã
mas, não uma escola
de fé muçulmana,
o que não é aceitável e que você tem
que ter a mesma regra para todos.
Eu entendo o desejo
de Charles Clarke
não discriminar contra
as religiões minoritárias.
Concordo que precisamos
uma regra para todos.
Mas acho que o Governo
tomou o caminho errado.
Ela deveria ter abolido o
componente de fé completamente,
não lançar mais
escolas religiosas.
Você pode fazer um argumento lógico
- Eu entendo completamente que,
na verdade, eu fui co-autor de
um panfleto sobre isso em 1978 -
que diz para abolir todas
as escolas religiosas,
mas eu acho que você então tem
que olhar em como isso se relaciona
em como a população como um todo
se sente sobre as escolas religiosas.
Você não teria
que aboli-las,
simplesmente parar de apoiá-las
com o dinheiro do governo.
Bem, isso é o mesmo
que aboli-las.
Quero dizer, o efeito
líquido disto
seria fechar
milhares de escolas.
Deixe as escolas
permanecem
mas abolir a separação
entre católicos, protestantes...
Você está dizendo para tomar o
dinheiro da escola que tem que...
Sim. Mas a escola poderia ficar. E ter os
mesmos edifícios, mesmos professores...
Mas você está tirando 90%
do seu financiamento.
Fechar estas escolas, que
é o efeito do que você diz,
é algo que não
seria aceito.
Mas é a decisão deles de
fechá-las. Eles têm a opção.
Sou Secretário de Estado da Educação,
e 4.000 escolas estão fechadas -
pela decisão deles,
não a minha decisão -
mas como resultado do que
eu disse hipoteticamente,
agitando a grande vara
que você me ofereceu.
Eu não acho que a sociedade
aceitaria isso.
Tendo sido um jogador chave
nesta grande aposta
com o sistema de
educação do nosso país,
você esperaria que haveria
mais entusiasmo e convicção
no apoio de Charles Clarke
para as escolas religiosas.
Na verdade, achamos que ele costumava
ser contra escolas religiosas
e sua principal
defesa delas agora
parece ser que os eleitores
não concordariam em aboli-las.
E eu não estou
totalmente convencido
de que Charles Clarke está certo
sobre o sentimento público.
Na verdade, nós encomendamos uma
pesquisa de opinião da ICM que mostrou
uma clara maioria, 59%,
ainda acreditava
que as escolas deveriam ser para
todos, independentemente da religião
e o Governo não deveria financiar
escolas religiosas de qualquer tipo.
Eu acredito que o
governo tem de agir
e tirar a fé das
escolas religiosas.
A primeira e maior mudança
dramática que está sendo trazida
por estas escolas tem sido uma bizarra
distorção da conduta dos pais,
particularmente no impulso
para vagas em escolas primárias.
Cerca de 7% dos
britânicos vão na igreja.
Mas cerca de 36% das escolas
primárias são operadas pelas igrejas,
e eles podem selecionar os
alunos em base na fé dos pais.
Escolha dos pais?
OK, vamos falar sobre
a escolha dos pais.
Suponha que eu seja um pai vivendo com
meus filhos exatamente aqui em Oxford,
onde estamos agora.
Se queremos uma escola
primária baseada na fé,
temos todos esses pontos
vermelhos para escolher
a curta distância.
St. Phillip e St. James,
há a St. Aloysius,
uma escola católica, e há St.
Barnabé, outra escola anglicana.
Mas se queremos uma escola não
baseada na fé, temos que ir milhas, aqui,
aqui ou aqui ou aqui.
Os pais que pretendam
exercer sua escolha
de uma educação não baseada
na fé para seus filhos
são, de forma eficaz,
discriminados.
Eles estão excluídos a partir
de um terço da escolas
primárias britânicas
financiadas pelo estado.
Como os pais se
sentem sobre isso?
Eu vim para
a Mumsnet.
Justine?
Richard! Que bom te conhecer.
Olá, Justine, muito
obrigado por me receber.
Bem-vindo aos
prédios Mumsnet.
Mumsnet é um fórum na internet onde os
pais se reunir on-line usando pseudônimos
para conversar livremente sobre
questões envolvendo seus filhos.
Estou aqui para perguntar sobre suas
experiências com escolas religiosas.
Slug está dizendo: não é que não
fomos forçados a uma escolha,
é que foram excluídos de
escolas financiadas pelo estado
por causa de
nossa falta de fé.
Seria inaceitável, é claro,
excluir pessoas com base
de sua raça, mas de alguma forma
está OK se é a religião de seus pais.
O filho de Joe
Bauwens foi excluído
de todos as três
escolas primárias locais,
dois anglicano e
outro católico,
alegando que seus
pais não são fiéis.
Oh, caramba, há tanta coisa acontecendo,
eu não consigo acompanhar. Espera.
Se os pais não querem que seus
filhos sejam excluído, a outra opção,
é claro, é vingir a fé.
Nossos vizinhos caminham para
a igreja todos os domingos,
revirando os olhos enquanto vão,
tudo para que seus filhos
possam ir para a escola local.
Parece que estamos a ouvir
isso de novo e de novo.
Fui conhecer um casal que
queria enviar a sua filha
para o que eles pensavam ser
a melhor escola na sua área,
uma primária católica.
Mas o problema era que eles
não eram católicos praticantes.
Os SATs (Teste de Avaliação Escolar)
foi de 100%.
Então, primeiro filho, você só
quer o melhor para seu filho.
Sim, passamos quatro
anos indo à igreja,
você sabe, fazendo
a coisa certa.
Você foi a fim de obter
seu filho na escola?
Sim, fomos à igreja
todos os domingos.
Sim, isso faz parte dos
critérios de atendimento.
O padre da paróquia tem o
poder de assiná-lo para fora.
Ele fica na porta e assinala o
seu nome como você entrou?
Não é bem assim, mas quase. Depois da igreja,
todo mundo fica rodeando o sacerdote
quer dizer: "Oi, olha, eu
estou aqui, estou aqui."
Helen converteu ao
catolicismo.
Converteu ao catolicismo?
Do quê?
De protestante.
Você foi criado...
Plymouth Brethren.
Plymouth Brethren
na Escócia.
Sim, de modo que era o meu
compromisso com a minha filha.
Você teve que fazer mais alguma coisa?
Quaisquer outros aros para saltar através?
Seja legal com
o sacerdote.
Seja legal com o padre
em que sentido?
Bem, se ele tinha uma tosse,
você daria para ele algum remédio
ou apenas
alimentar seu ego.
Isso não é
muito grave,
houve alguma coisa
mais grave do que isso?
Eu...
Chegou a um ponto em que
havia uma espécie de insinuação
de coisas como, você sabe, o telhado
da igreja precisava ser consertado
e, você sabe, a taxa de 5.000
era uma espécie de cogitação.
5.000?
Que, se você contribuir
para o montante,
seu filho terá garantido
um lugar na escola.
Se você desse
5.000 para a igreja,
você teria o seu filho
na escola?
Sim, sim. Absolutamente.
Não é o dinheiro para ele,
mas se a sua igreja parece
ter vagabundos nos
assentos no domingo,
se os cofres estão cheios, ele está
fazendo um bom trabalho, não é?
Ele realmente disse isso para mim.
Trata-se de vagabundos em assentos.
Entramos em contato
com o padre em questão.
Ele negou as acusações e afirmou
que não tinha nada haver
com admissões, que eram
tratados por um orgão independente.
De outras religiões, a
Igreja da Inglaterra disse-nos
que nem todas as admissões
para suas escolas
é baseada na
religião dos pais
e espera que nenhum pai
sinta-se compelidos a adorar
para garantir a sua
criança um lugar.
O Conselho de Deputados dos judeus
britânicos não faz apologia de que os pais
devem demonstrar um compromisso
com os valores e ethos do judaísmo.
Mas por que os pais que
não detêm nenhuma fé
envião seus filhos para
escolas religiosas?
Parece ser por
causa de resultados.
As tabelas da liga mostram que,
das primárias do ano passado
com pontuação SATs perfeitas,
dois terços eram dirigidas pela Igreja.
Então, o que está acontecendo?
As escolas religiosas são melhores?
Certamente deus não está
ajudando os alunos nos exames?
Através de uma análise massiva de
meio milhão de alunos do ensino primário,
este homem já tem
a resposta oficial.
Podemos comparar crianças que
vivem no mesmo código postal,
assim você está comparando casas
próximas umas das outras, e se fizer isso,
e comparar crianças nestas
circunstâncias muito semelhantes,
uma vai para uma escola
religiosa, outra não,
encontrara na verdade, a taxa
de avanços dessas crianças
é muito,
muito similar.
Não há muita vantagem de
desempenho medido nestes termos.
O resultado é que todas as
vantagens de desempenho
que observamos nas escolas religiosas
tem a ver com a motivação dos pais,
tem a ver com seu histórico,
você sabe, a sua riqueza.
Assim, a evidência
sugere que a ideia
que melhores resultados em escolas
religiosas são devidos a fé é um mito.
Tem haver com o nível social dos
alunos e do incentivo dos pais
preparados para saltar através de aros
para ter as suas crianças selecionadas.
Não podemos concluir que os
pais estão perdendo seu tempo
lutando para colocar seus
filhos em uma escola religiosa?
Olhando para os
dados que temos,
essa é a conclusão
que você teria.
Pode parecer que não há nada
profundamente errado com os pais
fazendo um pacto com as
crenças que não seguem
a fim de obter seus filhos
em escolas religiosas -
uma hipocrisia pouco
inofensivo, talvez.
Mas eu me preocupo que esses
pais possam inadvertidamente
sobrecarregar os filhos com formas de
pensando que são difíceis de sacudir.
Um em três escolas na Grã-Bretanha
é agora uma escola religiosa,
e o seu número
está a aumentar
ao longo de nossa
terra verde e agradável.
Como um não-crente,
eu tenho preocupações com isso, mas não
pelos motivos que você possa imaginar.
"Lembra-te do teu Criador
nos dias da tua mocidade.
Enquanto os maus dias não vêm,
nem os anos aproximamos
quando dirás:
Não tenho prazer neles."
Talvez surpreendentemente, eu sou
a favor da alfabetização religiosa.
À medida que deslizam
sobre o campo inglês,
Eu realmente sinto que
a fim de compreender a Inglaterra,
a partidas de críquete corresponde,
mesmo música, festivais de colheita,
os casamentos e baptizados,
você precisa ter uma valorização
do património cultural da Inglaterra,
e isso inclui o
cristianismo.
Igualmente, se você for entender
o nosso mundo mais amplamente,
o Corão muçulmano e o Hindu
Bhagavad-Gita merecem estudo.
"Fica-me com passas, confortai-me com
maçãs, porque estou enferma de amor."
Não é tão surpreendente que eu
desfrutar da leitura da Bíblia tanto,
porque, pelo menos na versão
do Rei James do século 17,
é do mais bonito inglês.
"Vai ter com a formiga, preguiçoso tu.
Considera os seus caminhos e sê sábio.
Poupe o bastão
e mime a criança.
De fazer muitos
livros não há fim."
Essas frases e
centenas como essas
inundam nossa
literatura e nossa língua.
Você não pode apreciar Shakespeare a
menos que se encontre mergulhado na Bíblia.
Embora eu ache que é importante
todas as escolas ensinarem sobre
a cultura da religião,
Estou preocupado que as escolas religiosas
estão autorizadas a fazer muito mais.
Até mesmo não tão velha igreja da Inglaterra
abertamente definiu a sua finalidade,
através do Conselho
dos Arcebispos,
para as suas cerca de 5.000 escolas
"alimentar aqueles da fé,
encorajar pessoas de outras religiões,
desafiar aqueles que não têm fé."
O que isso significa para aqueles
sobre a ponta afiada, nossos filhos?
Suponho que o que estamos
tentando doutrinar é...
uma visão de
que a fé importa.
O que você esperaria encontrar aqui é que
a adoração coletiva significa alguma coisa.
Mas o objetivo principal não é apenas
aprender sobre as principais crenças,
mas ter algo como
uma experiência de fé.
Uma das coisas que é muito difícil de
fazer quando você está mais velho
é tomar uma
decisão sobre algo
sobre os quais você não sabe
nada e não experientou nada.
Assim seria muito fácil
para alguém dizer:
"Oh, religião é só
um monte de lixo,"
sem nunca ter
encontrado o que é ter vivido.
E assim, a fundação cristã permite
que alguns destes tome parte
da experiência dessas crianças, não
de uma forma que espera que elas
assinem na linha pontilhada,
mas para dizer: "Isto é o que é,
parte da sua aprendizagem e a sua
educação para ver como ela funciona."
Janina Ainsworth e
eu discordamos aqui.
Ela sente que é importante
experimentar a fé na escola,
mas para mim, isto é doutrinar crianças
demasiado jovem para se defender.
Eu me preocupo que as religiões
gosto de ficar com crianças pequenas
precisamente porque é quando elas
estão no seu mais impressionáveis.
Eu vou mostrar para vocês
o que vai ser a seguir.
Vai ser uma caixa.
Estão prontos
para a caixa?
Sim!
OK. Aí.
Aí está uma caixa. Vocês
vêem as tampas do lado?
Eu posso fazer
um chapéu disto.
Como, assim?
Não! Coloque-o em mim!
Obrigado.
Uns sessenta anos após minha
infância, eu ainda me lembro
como dobrar um pedaço de papel
em um barco de estilo chinês.
Era uma mania
na minha escola.
Este vai ser... Este é um
pouco mais difícil agora.
Puxando para fora,
puxando para fora,
e puxando para cima
as velas, e é um barco!
A escola primária Windmill em
Oxford não é uma escola religiosa,
mas eu vim aqui para demonstrar
a propensão natural das crianças
para absorver
novas informações.
Um marinheiro
foi para o mar,
mar, mar...
Eu lembrei um aluno de um
jogo de palmas bem conhecido.
Em poucos minutos, outros aprenderam
o jogo, transmitiram aos amigos,
fizeram conexões e
adaptaram com variações.
As crianças gostam de imitar,
elas gostam de enturmar.
Há algo de atraente
sobre as ideias
e a forma como elas se espalham através de
mentes que são um pouco como esponjas.
O que as crianças absorvem em uma
idade jovem pode durar uma vida.
Deveria mesmo ser dogmas
e rituais diários de religião?
E as escolas religiosas fazem muito
mais, é claro, que os hinos e orações.
A borda dura da doutrinação se
passa na RE, educação religiosa,
para que muitas escolas religiosas
ensinam o seu próprio programa,
e muitas vezes os pais contribuem
com dinheiro para as aulas.
Nós não tiveram acesso aos filmes
da RE ou qualquer estudo religioso
em uma escola
judaica ou católica.
Então eu virei para alguém que tem
sistematicamente coletado informações
durante anos sobre o
que realmente acontece.
O problema é que ele é
totalmente desregulado.
Os órgãos directivos das escolas
religiosas financiadas pelo estado
têm controle sobre seu
currículo de educação religiosa.
Ofsted inspeciona o ensino religioso nas
outras escolas financiadas pelo estado,
mas as escolas religiosas financiados pelo
estado têm os seus próprios inspectores
religiosos para inspecionar as aulas.
E isto realmente compõe
problemas em outros assuntos.
Então, um monte de escolas religiosas,
particularmente as escolas católicas,
vai ensinar educação
sexual e relações em sua RE.
Muitas escolas religiosas fazer o mesmo
com educação para a cidadania.
Então, esses assuntos se tornam
vistos através de
um filtro religioso.
Quanto tempo eles
realmente gastam
na fé em oposição
à educação comum?
Bem, temos um exemplo aqui de uma escola
religiosa judaica financiada pelo estado,
onde, no sétimo ano, que é a
primeira série na escola secundária,
os alunos têm oito horas
do ensino religioso
a cada quinze dias, o que compara com
seis horas por quinzena para a ciência
e supera de longe qualquer
assunto no currículo secular.
Uma religião foi corajosa o suficiente
para abrir suas portas para as filmagens.
Certo, vamos lá, meninas.
Certo, agora, sabemos o que
vamos fazer com está lição.
Nós vamos fazer um certo drama.
Eu só estou pensando comigo mesma:
como universal é esta história?
Naquela época, tudo era
de acordo com a família.
Você tem que obedecê-los...
Esta é Madani High School, uma escola
secundária só para muçulmanos em Leicester
e uma de 11 escolas religiosas muçulmanas
agora no sistema estadual.
Eu vim para ver em primeira mão
como fé e educação misturam-se.
Esta escola obtém bons resultados,
e muitas das meninas aqui esperam
tornar-se a próxima geração de
advogados, médicos e professores.
Escolas religiosas são muitas vezes acusadas
de fechar as mentes das crianças
ensinando-lhes que esta é a única
verdadeira fé e você tira a sua verdade
da sagrada escritura ao invés de
de abrir sua mente para o mundo.
Isso é ligeiramente um mal-entendido
daqueles que pensam assim.
Se você vem para a nossa escola
e olha para as nossas aulas,
somos muito mentes abertas,
pensar criticamente,
compreendendo o mundo de
uma maneira muito crítica.
Como todas as escolas estaduais, eles
ensinam aqui o currículo nacional de ciência.
Mas, como muitas escolas
religiosas, complementam isto
com aulas de religião
que controlam
e que não estão sujeitos
para inspeção da Ofsted.
Em nossa escola, quando os nossos
professores dizem-nos coisas, como,
nos ensinam coisas, cabe a
nós se acreditamos ou não.
Os professores não
desrespeitam a nossa decisão.
Todo mundo tem direito à sua
própria decisão, no final do dia.
Suponha que nós tomamos um fato como,
que somos nós e os chimpanzés primos?
Você acredita que nós somos
primos dos chimpanzés?
Ou macacos?
Eu não pensaria assim.
Talvez tenhamos um
professor de ciências aqui.
O que você
ensina sobre isso?
Aprendemos no currículo,
porque é isso que nós seguimos,
nós os ensinamos
a teoria da evolução,
mas então eu digo
a eles que no Islã,
nossa opinião sobre isso, e as meninas
também terão a sua própria opinião
e fazem perguntas: "Então, senhorita,
será que realmente viemos dos chimpanzés?"
Mas todas elas têm suas próprias
opiniões sobre isso, e elas vão
ter a sua própria decisão,
que cada uma delas percebe
que realmente não viemos, porque
acreditamos de forma diferente.
Cada uma delas
chega à conclusão
de que não evoluímos?
Sim.
Todo mundo em sua classe de
ciência, todo mundo na escola
chega a essa
conclusão?
Bem, na minha classe,
sim, eles chegam.
Quanto é isso?
Bem, eu ensino 60 de alunos de
dez anos, assim, são 60 deles.
E todos esses 60
acabam rejeitando
a evolução?
Sim, porque, obviamente, eles
têm suas crenças, que é o Islã.
Sim, sobre a evolução.
Evolução é que humanos evoluíram
dos macacos e outras coisas,
mas, se ainda existem macacos aqui, então como
é que os humanos evoluíram dos macacos?
Esta é a pergunta mais comum que recebo. Qual é
a resposta de sua professor de ciências para isso?
Eu queria saber
a sua opinião.
Eu vou lhe dar a resposta,
mas fomos informados de que
seu professor de ciências ensina
a teoria da evolução.
Estou interessado em saber...
Isso é exatamente o que nós ensinamos,
que os seres humanos evoluíram dos macacos
e através da seleção natural
nós tornamos seres humanos.
Mas a pergunta dela é
porque ainda há macacos?
Vou lhe dizer por quê
ainda existem macacos.
Em primeiro lugar, nós não somos apenas
evoluídos dos macacos, nós somos macacos.
E quando os animais evoluem
a partir de outros animais,
não é que eles
substituem os outros.
Não é que evoluímos a
partir de chimpanzés.
Os chimpanzés e nós evoluímos
de um ancestral comum
que viveu cerca de seis
milhões de anos atrás
e que não era nem um humano,
nem um chimpanzé.
Há um grande ponto em jogo
aqui além da evolução, é claro.
O que é preocupante é que uma escola
que diz querer que os seus alunos sejam
mente aberta está,
através de sua formação religiosa,
também orientando-os a rejeitar
evidência factual
no cerne da ciência
e pensamento racional.
Onde é que isso leva?
O trabalho da escola é
fornecer todas as informações,
mas cabe aos indivíduos
ver no que eles acreditam
e no que eles não acreditam,
então eu gostaria de deixar
as escolhas para estes jovens.
Então você acha que
questões de fato científico
são uma questão de escolha pessoal,
baseada na fé tradicional?
Bem, nenhum dos
relatórios que eu li
diz que a evolução
é um fato científico.
Apenas diz que há uma teoria científica
teoria que afirma que a evolução está aí.
Há uma outra perspectiva, a partir
de uma perspectiva de fé, que diz
deus criou todos
os seres humanos.
Mas eu espero que você veja
que para os nossos jovens
a evolução é apenas uma
coisa pequena em suas vidas
e, provavelmente, uma coisa
insignificante em suas vidas.
Não é uma coisa pequena na vida
de um professor de ciências.
Ela vai ensinar as crianças
coisas que são...
contrário a toda a
comunidade científica.
Agora, isso não é uma coisa pequena,
isso é realmente uma coisa muito grande.
Se a ciência diz uma coisa
e o corão diz o outro,
com quem você vai?
Bem, eu gostaria de acreditar
que, porque a ciência,
conhecimento científico
e o alcorão são
essencialmente, do mesmo criador,
não haverá um conflito.
O conflito provavelmente irá surgir
em nossa compreensão desses fatos.
Isso parece-me razoável.
O meu conselho...
Se você me perdoar
por oferecer conselhos...
Por favor, faça.
Você nunca vai ganhar a luta
contra a evolução. É um fato.
O que você deve fazer
é olhar para o alcorão
e conciliá-lo com a evolução,
que é o que os cristãos têm feito.
No RE, nós aprendemos sobre
ciência e o corão. Ao final do dia,
todos nós viemos a uma conclusão,
que o alcorão é uma prova de ciência,
que o que a ciência provou
apenas recentemente
já está provado no alcorão há
1.400 anos, quando foi escrito.
Mas isso não inclui a evolução,
aparentemente.
Não.
Então, o que inclui?
Ele inclui coisas como a forma
da terra, sobre as montanhas,
como elas fixam a terra.
E como no mar as duas águas,
elas não se misturam,
a água salgada
e água potável.
Por isso, é pura
para nós beber.
Elas não se misturam, mas
elas passam através de si.
Água salgada e água doce
não se misturam no mar?
Não. É como...
É uma barreira natural.
Fiquei chocado que a RE
ensina ciência como esta.
Então você acha que o corão é uma
boa fonte de informação científica?
Sim.
Sim.
Certo, sim.
Direito. E você é a pessoa
que quer ser médica,
é isso mesmo? Sim.
Eu não tenho certeza que a doutrinação
triunfa sobre a real aprendizagem
como esta em outras escolas religiosas,
mas eu me preocupo que não há
nada para pará-lo de acontecer.
Eu acho que RE deve
ser ensinado criticamente
de modo que a evidência factual de história
e ciência seja devidamente respeitadas.
Na minha opinião, RE deve ser
parte de um currículo nacional
e sujeita a inspecção Ofsted,
como outros assuntos.
A Igreja da Inglaterra nos disse não
se opor a um currículo nacional da RE,
e congratulo-me com isso.
O Conselho de Deputados de judeus
britânicos afirma que o pensamento crítico é
intrínseca à educação da fé
judaica, e os seus inspetores
inspecionam RE das suas escolas de uma
forma que se encaixa nos requisitos da Ofsted.
Mas então, por que não deixar Ofsted
inspecionar seu RE, em primeiro lugar?
Eu acho que há algo mais
profundo acontecendo aqui.
Defensores de escolas religiosas afirmam
que eles são de alguma forma necessária
para permitir que grupos peguem sua
cultura religiosa ao longo das gerações.
Eu entendo
o argumento.
Mas qual é o impacto disto
em toda a nossa sociedade?
Um ex-muçulmano
sente-se preocupado
que as escolas religiosas estão ressuscitando
barreiras onde não precisa de nenhum.
Quando cheguei pela primeira vez
no Reino Unido, no início de 1970,
eu, meus amigos, minha família,
encontramos um monte de racismo
e nós muitas vezes
sentíamos excluídos.
E as coisas melhoraram,
e me choca, entristece-me
que pessoas como eu estão agora
escolhendo a auto-segregação,
quando os outros têm trabalhado tão duro
para nos permitirem misturar e juntar-se
e fazer parte de uma
comunidade mais ampla.
Para mim, o que é excitante
sobre o mundo é o conjunto de
ideias que podemos encontrar,
e separar-se
para fora disto,
do resto da humanidade, francamente,
é profundamente trágico.
Algumas religiões afirmam que na verdade
promover a coesão da comunidade
através de suas escolas, e que
isto é reconhecido pelo Ofsted.
Mas, como vimos, Ofsted não
inspeciona o que é ensinado
em aulas de RE nas
escolas religiosas,
nem considera as políticas
das escolas de admissão,
que pode discriminar
em linhas religiosas.
Estou preocupado que as escolas religiosas
na verdade encorajam a separação
da sociedade dominante.
Agora eu quero perguntar o quanto é
importante para os pais ter o direito
para preservar sua cultura
através da escola de seus filhos
ou se isso cria uma perigosa e
divisiva mentalidade "eles e nós".
Escolas religiosas estão
em marcha nesse país.
Uma das reivindicações principais
dos seus apoiantes
é que eles criam um confiante
senso de identidade entre os alunos.
Mas esse mesmo senso de identidade
os diferencia dos outros,
educados para acreditar em um deus
diferente ou uma teologia diferente.
Em não se
misturando na escola,
certamente há um perigo de que estas
crianças cresçam como estranhos.
Temos uma advertência da nossa própria
história recente sobre o quão destrutivo
educação da fé pode ser quando
ela ajuda a forjar identidades tribais.
A psique humana tem
duas grandes doenças.
Uma delas é o desejo de realizar vingança
ao longo de gerações, e a outra é
a tendência para prender rótulos
de grupo para as pessoas
em vez de vê-los
como indivíduos.
Uma das grandes cicatrizes
é a Irlanda do Norte,
onde você pode ver os crachás de
divisão entre protestantes e católicos
nas paredes, em bandeiras,
panos, onde quer que olhe.
Hoje em dia algumas delas podem ser
colocados para benefício dos turistas.
Felizmente, a Irlanda do Norte
parece à beira de uma nova era.
Políticos, policiais e profissões,
tanto protestantes e católicos,
estão trabalhando em conjunto.
Mas uma área que o acordo da
sexta-feira santa não pode tocar,
tragicamente, foi a educação,
que ameaça reabrir
a divisão sectária.
Para as crianças, as divisões
tribais começam no berçário.
Em julho de 2010,
foi relatado que foi
crianças a partir dos nove
que liderou os protestos,
jogando pedras e gritando
abuso no outro lado.
Cerca de 95% dos alunos no Norte
da Irlanda vão ou para católica
ou para uma
escola protestante.
A maioria deles nunca
têm a oportunidade
para uma boa conversa
com um membro de outra fé.
Eles costumam se
casar na mesma fé
e, se eles se encontram
no local de trabalho,
é só por causa das estritas leis
trabalhistas para promover a igualdade.
Certamente, aqui entre todos os lugares, eles
não podem ver as escolas religiosas segregadas
como uma coisa boa?
Certamente eles devem
acolher a mistura
das populações escolares
entre protestantes e católicos?
Atualmente,
a esmagadora maioria dos
católicos vão à chamada
escolas mantidas católicas,
protestantes para
escolas estaduais controladas.
Eu quero conhecer
os dois lados.
Eu acho que apenas se resume
a escolha, e eu acredito,
para mim, o setor tem controlado
as escolas com a história,
com o registro de
desempenho acadêmico.
É onde eu quero que meus filhos
vão. Mas cada vez mais os pais
olham para as melhores escolas.
A dura realidade é que certamente
há muito pouco cruzamento, está lá?
Pode-se dizer que os seres humanos são
naturalmente conduzido a ser divididos e
para formar tribos e para separar,
e há muitas maneiras em
que isso pode acontecer -
cor da pele, a língua - mas a religião
é um muito bom fazê-lo com,
e não é gratuito que
poderíamos fazer sem?
Oh, certamente não. A religião
está aqui há milhares de anos
e continuará a ser até que
o senhor volte novamente.
Mas isso tem que
ser tão divisivo?
Eu, pessoalmente, não
vejo como fonte de divisão.
Você não? Você vive em Ulster e
você não vê como fonte de divisão?
Não, eu não
vejo isso como...
Eu vejo isso como
nós tendo diferenças
e espero que possamos trabalhar
através dessas diferenças.
As diferenças relacionam com a nossa
teologia, a maneira como adoramos.
Acredito que todas as nossas igrejas estão em
necessidade de uma reforma e eu adoraria
ver uma outra reforma vindo.
Talvez no nível mais profundo da minha
preocupação com as escolas religiosas
é a suposição que estou encontrando
de as crianças são de alguma forma
propriedade de seus pais,
e da religião de seus pais.
É tudo uma questão
de escolha dos pais,
e eu achei que ecoou
fortemente no lado católico.
Nossas escolas católicas, nosso
ethos católico acrescenta valor,
dá um sentido de pertencer,
um senso de comunidade.
Isso é o que os pais
querem para seus filhos.
Uma criança, para seus pais,
é uma coisa muito abençoada,
e a grande maioria, quase todos os
pais, vão fazer o que eles pensam
ser o certo para seu filho. Isso
não é um legítimo direito humano?
Oh, é certamente legítimo.
Oh, é certamente legítimo.
Mas você não concorda com isso?
Bem, eu tenho todos os tipos de
questões com as escolas religiosas...
Mas você claramente não concordar
com isso. Vamos dizer que sim.
OK, eu me preocupo com a segregação
de crianças de qualquer forma,
não só na Irlanda do Norte, com base
nas opiniões religiosas dos seus pais,
porque parece-me que
a opinião religiosa é
uma maneira muito estranha
de separar as crianças.
Richard, eu acho que nós precisamos
entender isso - você acredita que os pais
têm o direito humano de escolher a
educação para seus filhos ou não?
Bem, eu acho
que eles fazem...
Esse é o núcleo do que
você está me perguntando.
Você oferece aos pais o direito
humano, e é um direito humano...
Eu também...
... para escolher o
sistema de educação
que eles desejam para seus filhos
que é mais coerente com a sua
crença e compreensão da vida?
Agora, você está tentando impor
sua opinião sobre outras pessoas,
e eu acho que isso é errado.
Eu acho que você deve respeitar todos
a partir de... Você mesmo é um pai?
Sim.
Bem, o que você tem
para seus filhos?
O que eu...?
O que você tem para os seus filhos,
o que você quer que eles façam?
Eu quero que eles sejam de mente aberta.
Eu quero que eles sejam céticos.
Eu quero que eles perguntem
questões críticas.
Eu quero que eles busquem o
conhecimento para seu próprio bem.
Eu não quero impor minhas
próprias opiniões sobre eles.
Bom. Eu respeito isso.
O que você disse é um
perfeito, legítimo ponto,
mas você deve oferecer para
outras pessoas o mesmo respeito.
Uma vez que você
começar a projetar
ou começa a frustrar os pais
em termos de escolha dos pais,
você realmente entrar
em ditadura, Richard,
talvez é onde
você quer estar.
Não, eu não
quero entrar nisso...
Não, eu não quero entrar nisso...
Mas isso é o que você está
essencialmente dizendo.
Você veio a isto a partir de uma premissa de
que aqui está o que você acha que está certo.
Eu estou vindo
da premissa
que os pais devem ter
permissão para fazer escolhas.
Eu acredito em tirar a fé para
fora das escolas religiosas e, sim,
isso iria colidir com ambos, os direitos como
pais do reverendo Sr. Gibson e do Sr. Flanagan
para escolher
educação de seus filhos.
Mas olhe para o resultado
de direitos dos pais
como exercido na
Irlanda do Norte.
São os direitos dos pais tão importante
que lhes permitem arriscar
dividir as duas comunidades
para sempre?
O problema com direitos é que existem
conflitos entre direitos opostos.
E sobre o direito
de livre expressão
versus o direito de
não ser ofendido?
No caso da educação, as crianças
tem direitos, bem como os pais.
As crianças têm o direito
de não ser doutrinados,
não ter as crenças de seus pais
forçadas garganta abaixo,
mas para fazer a sua própria mente depois
de uma educação adequada, equilibrada.
Lá vai um direitista
filho de Tory.
Eu vejo que há uma
criança socialista lá,
um grupo de crianças
Lib Dem lá.
O que temos aqui? Um grupo
de crianças positivistas lógicas.
Uma criança
existencialista lá.
É um absurdo, não é?
Nós não sonharíamos em
rotular as crianças assim.
E ainda, quando se trata de religião,
toda a nossa sociedade está feliz
para falar de uma criança católica, uma
criança protestante, uma criança muçulmana.
Por que a dupla postura?
Eu já estabeleci por que eu acho que
presunções como esta, enraizadas em
sua própria ideia de escolas religiosas,
são uma ameaça crescente.
Mas eu não
quero só atacar.
Eu acredito apaixonadamente
que existe uma alternativa,
e eu quero persuadi-lo que
a educação é melhor sem fé.
Eu sinto fortemente
sobre isso porque,
quando eu era menino, eu pensava muito
tradicionalmente e acreditava em deus.
Mas foi a educação
que me permitiu mudar a minha mente
e desatou a minha curiosidade.
Qualquer professor ou pai pode
influenciar as crianças de muitas maneiras.
Nós todos
temos bagagem.
Então, como vamos respeitar melhor
o direito da criança a aprender com
uma mente verdadeiramente aberta?
As crianças pequenas são exclusivamente
vulneráveis a simplesmente acreditar
no que os adultos dizem a eles,
por isso o meu ponto de partida
seria dar-lhes ferramentas
para separar o fato da ficção.
Quando minha filha tinha dez anos, eu decidi
escrever uma carta para ela pedindo-lhe
que pensasse por si mesma sobre
como sabemos as coisas que sabemos.
"Como sabemos, por
exemplo, que as estrelas,
que parecem minúsculos
furinhos de alfinete no céu,
são na verdade enormes bolas de fogo
como o Sol e ficam muito longe?"
Eu mencionei um bom motivo
para acreditar que qualquer coisa
é verdadeira, que é uma prova,
e eu mencionei
três más razões.
Há a tradição: "Acredite
porque nosso povo
sempre acreditou que é, e tem sido
transmitido ao longo de gerações.
O problema com a tradição é que
não importa há quanto tempo
a história foi inventada,
ela continua exatamente tão verdadeira
ou falsa quanto a história original."
Há a autoridade:
"Acredite, porque seus pais acreditam,
acredite, porque um sacerdote diz,
acredito que porque um professor
diz ou porque um livro sagrado diz."
Essa é outra razão ruim para
acreditar em qualquer coisa.
E, finalmente, "revelação",
acreditar em algo simplesmente porque
parece certo. "E na próxima vez que alguém
lhe diz que algo é verdadeiro,
por que não dizer a eles,
que tipo de evidência
há para isso?
E se eles não podem
dar-lhe uma boa resposta,
Eu espero que você pense com muito cuidado antes
de acreditar em uma palavra do que eles dizem.
Seu amoroso papai."
Estou fascinado
pela maneira
com as crianças começam a juntar
as peças de como o mundo funciona.
Eu voltei para a escola
primária Windmill para olhar
um novo estudo científico de como as
crianças são naturalmente tendenciosa
para acreditar em certos tipos
de explicações religiosas finais.
Nós usamos uma variedade de diferentes
métodos, apenas pedimos que as crianças
digam espontaneamente o que
pensam sobre as origens das coisas,
e também presentiar-lhes
com respostas.
Então vamos
jogar um jogo.
Vamos olhar para
algumas fotos...
Dra. Deborah Kelemen é uma
líder em psicólogo infantil
na Universidade
de Boston.
Você tem que escolher a resposta
que faz mais sentido para você.
Neste experimento, ela posa
as perguntas das crianças, como:
"Por que as rochas
são pontudas?"
Uma pessoa disse que elas são pontudos
porque pequenos pedaços de materiais
empilhados em cima uns dos outros ao longo
um longo período de tempo, e outra pessoa disse
que elas eram pontudo porque os animais poderiam
esfregar sobre elas quando tivessem coceiras.
Que resposta faz mais
sentido para você?
A do animal
com o... arranhão,
para esfregar.
OK, então.
Tudo bem.
E aqui está outra.
O que você encontra é que as crianças
têm uma tendência clara com
aproximadamente quatro ano de idade
para endossar um propósito
baseado em explicação ou
dar-lhe uma explicação baseada em
propósito para as origens das coisas.
Outra pergunta que ela pergunta para a
crianças é: "Por que tem lagos ainda?"
Uma pessoa pensou que
tinha ainda e não tem ondas
para que os animais pudessem se
refrescar neles sem ser levados,
e uma outra pessoa pensou que
tinha ainda e ainda não tinha ondas
porque nunca correu neles
nenhuma água em movimento.
Que resposta faz mais
sentido para você?
Os animais podem se refrescar
sem serem levados.
Então os animais poderiam
se refrescar sem ser levados?
Animais poderia lavar-se
neles e não ser levados.
OK, brilhante.
Porque nenhuma água
em movimento.
OK, excelente.
Suponho que uma criança está envolvida
na casa por artefatos, telefones
e televisões,
todas as coisas que são
projetadas para uma finalidade.
O que estamos
descobrindo agora
é que as crianças realmente começam a
fazer isto no ponto onde elas começam
a compreender que os artefatos
são objetos que foram feitos
por alguém com um propósito,
e que pode ser orientando a
um entendimento de que as coisas
são intencionalmente causada,
intencionalmente concebidos e então,
uma vez que entendem isto, sim,
elas estão cercadas por esses objetos
que são intencionalmente projetados,
em seguida, indo: "Bem, isso é uma
maneira muito boa de entender tudo."
Você acha que as crianças podem ser
descritas como naturais criacionistas?
Em certo sentido, sim, na medida em
que são atraídas e espontaneamente
invocam noções de que as coisas existem
para fins e que estão associadas com
suas noções de que essas coisas
foram intencionalmente causadas
para um propósito.
Em muitos aspectos,
imita o que é visto na
religião como criacionismo.
Você está pronta
para isso?
Acho que sim.
Você acha que
sim. Brilhante!
Assim, as crianças tendem naturalmente a
assumir um significado e propósito nas coisas
mesmo quando
não há nenhum.
Isto, naturalmente, dá a religiões,
com a sua própria presunção,
mas infundado, sentido de propósito
e significado, uma vantagem peculiar.
É por isso que tudo o mais
importante que a religião
é colocado em seu devido lugar, como é
nas escolas normais como Windmill,
e não tem permissão para ficar no caminho
das mentes questionadoras das crianças.
Ao invés de
doutrinar crianças
em crenças que só pode pregar uma
visão limitada sobre as questões profundas
da existência, como é melhor do que
disparar a curiosidade das crianças
sobre todas as extraordinárias
questões que ainda temos de responder.
Na escola Windmill, eu vou dar
uma assembléia alternativa.
Eu estou esperando que eu possa
compartilhar com essas crianças algo
que eu escrevi para
minha própria filha
e levá-los a me
fazer perguntas.
Quando eu tinha sua idade,
eu pensei que qualquer coisa
que um adulto dissesse
devesse ser verdade.
Mas isso não pode
estar certo, pode?
Porque os adultos dizem diferente
coisas, e eles nem sempre concordam.
Como sabemos
que é verdade?
Vocês provavelmente já ouviram
falar sobre um grande,
dinossauro carnívoro chamado...
Você sabe como ele é chamado?
T. Rex.
T. Rex. É isso mesmo.
Sim. Tiranossauro Rex. Agora,
se eu te disser que T. Rex era
quase tão longo quanto um ônibus double-decker
e era mais alto do que um elefante,
seria muito sensato da sua parte perguntar-me:
"como eu sei essas coisas incríveis?"
Assim, evidência é um
boa razão para acreditar...
Nossa maior
responsabilidade na educação
é desencadear a curiosidade das
crianças e nunca limitar suas perguntas.
Você e eu temos
realmente muita sorte.
Temos sorte porque vivemos em
um país com uma longa história
de pensar por nós mesmos
e fazer perguntas.
Temos sorte porque
vivemos no
mais extraordinário mundo,
o mundo real, de provas reais.
E eu espero que você desfrute encontrando
muito mais sobre suas maravilhas.
Sim, bem, os caranguejos-ferradura
não mudaram muito.
Muitas outras coisas têm
mudado muito desde aquela época.
De onde veio o sol?
De onde veio o sol? Bem,
o sol veio de uma enorme,
grande nuvem de gás que veio de
uma estrela anterior que explodiu.
Como os dinossauros
morreram?
Bem, provavelmente o que aconteceu
foi que havia muitos incêndios.
E havia um monte de vapor e
fumaça e poeira, e uma grande
nuvem formou-se ao redor da Terra
e assim o sol não poderia passar.
Isso é o que as pessoas acham,
mas ninguém sabe realmente,
e você tem que perguntar:
"Qual é a evidência para ser isso?"
