
Modern Greek (1453-): 
Μετάφραση: ΙΩΑΝΝΗΣ ΜΠΑΚΑΣ
Επιμέλεια: Chryssa R. Takahashi
Θα ήθελα να κλείσετε τα μάτια σας.
Τα κλείσατε; Ωραία.
Λοιπόν, δε με βλέπετε,
αλλά καβαλάω ένα μονότροχο,
και κάνω ζογκλερικά με μπάλες.
(Γέλια)
Όχι, όμως μην ανοίξετε τα μάτια σας.
Έχει πλάκα, εε;
Κλείστε τα μάτια σας,
και φανταστείτε έναν μηχανικό.
Έχετε όλοι μια εικόνα στο μυαλό σας;
Ωραία.
Ανοίξτε τα μάτια σας.
Σηκώστε τα χέρια σας
όσοι σκεφτήκατε κάποιον που
κάθεται μόνος του στον υπολογιστή.
Λίγο φύτουκλας, με προστατευτικό τσέπης.
Σηκώστε τα χέρια σας όσοι
σκεφτήκατε έναν οδηγό τρένου.
(Γέλια)
Πολλά χέρια.
Σηκώστε τα χέρια σας
αν σκεφτήκατε έναν νεαρό
με φούτερ με κουκούλα,

Russian: 
Переводчик: Yulia Kallistratova
Редактор: Aliaksandr Autayeu
Я попрошу вас всех закрыть глаза.
Закрыли? Отлично.
Ну вот, пока вы не смотрите,
я балансирую на одном колесе,
жонглируя сотней шаров.
(Смех)
Нет, глаза пока не открывайте.
Будет правда здóрово.
Теперь с закрытыми глазами
представьте себе инженера.
У всех сложился образ?
Кивните. Отлично.
Теперь откройте глаза.
Поднимите руку,
если у вас возник образ
парня за компьютером.
Скорее всего, такой ботан
с защиткой от ручек на кармане.
Поднимите руку, если вы
представили себе машиниста.
(Смех)
Как много рук!
Поднимите руку,
если вы представили себе
парня в капюшоне,
возможно, напоминающего
Марка Цукерберга.

iw: 
מתרגם: Ronit Kfir
מבקר: Ido Dekkers
אני רוצה שתעצמו את העיניים.
סגורות? אוקיי.
עכשיו, אתם לא יכולים לראות אותי כרגע,
אבל אני למעשה רוכבת על חד-אופן
עושה ג'אגלינג עם מאה כדורים.
(צחוק)
לא, תמשיכו לעצום עיניים, למעשה
זה ממש גדול.
אוקיי, אז עצמו את העיניים
ודמיינו מהנדס.
לכולם יש תמונה בראש?
הנהון. אוקיי.
פתחו את העיניים.
הרימו את היד
אם דמיינתם בחור, שיושב לבד ליד מחשב.
אוקיי, אולי קצת חנוני, עם מגן כיס..
הרימו את היד אם דמיינתם נהג קטר.
(צחוק)
אלו הרבה ידיים.
הרימו את היד
אם דמיינתם בחור צעיר בקפושון,

Korean: 
번역: Bom lee
검토: Jihyeon J. Kim
여러분, 눈을 감아보세요.
감으셨나요?
지금 저를 보실 순 없겠지만,
사실 전 지금 외발자전거를 타면서
수백 개의 공을 저글링하고 있습니다.
(웃음)
계속 감고 계세요.
아주 좋습니다.
눈을 감으신 채로,
기술자에 관한 이미지를 떠올려보세요.
모두 떠올리셨나요?
좋습니다.
이제 눈을 떠 보세요.
컴퓨터 앞에 앉아있는 남자의 모습을
상상하신 분들은 손을 들어주세요.
좋아요. 아마 괴짜 같은 느낌의,
주머니 보호대가 있는 모습이겠죠.
이번엔 열차 기관사를
생각하신 분들이 손을 들어볼까요.
(웃음)
많이 드셨네요.
후드를 입은 젊은 남자를
생각하신 분 손 들어보세요.

Undetermined: 
Eu gostaria que todos vocês fechassem os olhos.
Fecharam? OK.
Agora, você não consegue enxergar, mas na verdade
estou numa bicicleta de uma roda só fazendo malabarismo com centenas de bolinhas.
(Risos)
Não, fiquem de olhos fechados,
Vai ser realmente bacana.
Mas tudo bem. Então feche seus olhos e imagine alguém que se formou em engenharia.
Todo mundo achou uma imagem em sua cabeça?
Balance a cabeça. OK.
Abra seus olhos.
Levante a mão
Se você imaginou um cara sentado sozinho em um computador.
OK. Talvez tipo de nerd, canetas no bolso.
Levante a mão se você imaginou um condutor de trem.
(Risos)
É um monte de mãos.
Levante a mão
Se você imaginou um indivíduo um cara novinho de moletom,
talvez se pareça um pouco com o dono do Facebook, talvez.

Japanese: 
翻訳: Moe Shoji
校正: Akiko Hicks
皆さん 目を閉じてください
閉じましたね？
私の姿が見えないでしょうが
私は今一輪車に乗って
何百個ものボールでジャグリングをしています
(笑)
目は閉じたままで
見たいのはわかりますが
さて 目を閉じて
「エンジニア」を思い浮かべてください
イメージが浮かびましたか？
いいですね
では 目を開けてください
1人でコンピュータに
向かっている男性を
思い浮かべた人は手を挙げて
オタクっぽい
真面目なエンジニアですね
電車の運転士を思い浮かべた人？
(笑)
かなり多いですね
フード付きトレーナーを着た
マーク・ザッカーバーグみたいな
フード付きトレーナーを着た
マーク・ザッカーバーグみたいな
若者を思い浮かべた人？

Dutch: 
Vertaald door: Kim Paulissen
Nagekeken door: Axel Saffran
Sluit allemaal je ogen.
Gesloten? OK.
Je kan me niet zien,
maar ik rijd op een eenwieler,
en jongleer met ballen. (Gelach)
Maar hou je ogen nog gesloten.
Het is fantastisch, maar...
sluit je ogen
en beeld je een ingenieur in.
Heeft iedereen een beeld in zijn hoofd?
Knik. OK.
Open je ogen.
Steek je hand op
als je een man zag die alleen
achter een computer zit.
OK. Misschien een beetje een nerd,
zakbeschermer.
Steek je hand op als je
een treinmachinist zag.
(Gelach)
Dat zijn veel handen.
Steek je hand op
als je een jonge kerel zag in een hoodie

English: 
Transcriber: Moe Shoji
Reviewer: Ivana Korom
I'd like you all to close your eyes.
Closed? Okay.
Now, you can't see me right now,
but I'm actually riding a unicycle,
juggling hundreds of balls.
(Laughter)
No, keep your eyes closed, though.
It's really great.
But okay. So close your eyes,
and picture an engineer.
Everyone got a picture in their head?
Nod. Okay.
Open your eyes.
Raise your hand
if you pictured a guy
sitting alone at a computer.
Okay. Maybe kind of nerdy,
pocket protector.
Raise your hand if you pictured
a train driver.
(Laughter)
That's a lot of hands.
Raise your hand
if you pictured a young guy in a hoodie,
maybe looks a little
like Mark Zuckerberg perhaps.

Italian: 
Traduttore: Silvia Papa
Revisore: Chiara Aruffo
Vorrei che tutti 
chiudeste gli occhi.
Chiusi?
Ok, non potete vedermi ora,
ma sono su un monociclo
e sto facendo giocoleria 
con centinaia di palline.
Ma tenete gli occhi chiusi 
é straordinario, ma...
Ok, chiudete gli occhi 
e immaginate un ingegnere.
Avete tutti un´immagine in testa? 
No? Sì?
Ok, aprite gli occhi.
Alzate la mano se avete pensato 
ad un tizio da solo davanti al computer.
Ok, forse un po´nerd... 
con le penne nel taschino.
Alzate la mano se avete pensato 
al macchinista di un treno.
(Risate)
Quante mani alzate!
Alzate la mano se avete pensato 
ad un ragazzo con la felpa.

Turkish: 
Çeviri: Selene Sari
Gözden geçirme: Yunus ASIK
Hepinizin gözlerinizi 
kapatmanızı istiyorum.
Kapattınız mı? Tamam.
Şimdi beni göremiyorsunuz
ama aslında tek tekerlekli bir bisikletle,
yüzlerce top sektiriyorum.
(Gülüşmeler)
Durun, gözlerinizi kapalı tutun ama.
İyi gidiyorsunuz.
Tamam. Gözlerinizi kapatın
ve bir mühendis hayal edin.
Herkesin kafasında bir resim oluştu mu?
Kafanızın sallıyorsunuz. Tamam.
Şimdi gözlerinizi açın.
Bilgisayarının başında oturan
yalnız bir adam düşündüyseniz,
elinizi kaldırın.
Tamam. Belki biraz inek gibi,
cep koruyucusu var.
Eğer bir makinist hayal ettiyseniz,
elinizi kaldırın.
(Gülüşmeler)
Ne çok el var.
Kapüşonlu svetşört içinde
genç bir oğlan hayal edenler el kaldırsın.
Belki biraz Mark Zuckerberg'e benziyordur.

Spanish: 
Me gustaría que todos [br]Uds. cerraran los ojos
¿Cerrados?
Bien, ahora no [br]me pueden ver,[br]
pero estoy montada [br]en un monociclo,[br]
y haciendo malabarismo [br]con cientos de bolas.
Pero mantengan los ojos [br]cerrados, es genial, pero...
Cierren los ojos e [br]imaginen a un ingeniero.
¿Todo el mundo tiene ya la imagen [br]en su mente? ¿No? ¿Sí?
Bien, abran los ojos.
Levanten la mano si imaginaron a un tipo [br]sentado sólo frente a un computador.
Quizás algo tipo genio... [br]con un protector de bolsillo.
Levanten la mano si imaginaron [br]a un conductor de trenes.
(Risas)
¡Esas son muchas manos!
Levanten la mano si imaginaron [br]un tipo joven con sudadera.

Hungarian: 
Fordító: Tímea Hegyessy
Lektor: Andi Vida
Csukják be a szemüket.
Megvan? Rendben.
Most nem látnak engem,
de igazából egy monociklin
zsonglőrködöm több száz labdával.
(Nevetés)
Nem, tartsák csukva a szemüket.
Nagyon jó.
Rendben, most csukják be a szemüket,
és képzeljenek el egy mérnököt.
Mindenkinek megvan a kép?
Bólintások, akkor jó.
Nyissák ki a szemüket.
Emeljék fel a kezüket,
ha egy férfit képzeltek el,
aki egyedül ül a számítógépnél.
Rendben. Olyan okoskatörp típust.
Emelje fel a kezét, 
aki mozdonyvezetőre gondolt.
(Nevetés)
Ez elég sok kéz.
Emelje fel a kezét,
aki egy kapucnis pólós
fiatal srácot képzelt el,
aki kicsit talán úgy néz ki,
mint Mark Zuckerberg.

Chinese: 
譯者: Toast Cheng
審譯者: Kuo-Hsien Chiang
(掌聲)
我想先請各位閉上眼睛
都閉上了嗎?
好, 雖然現在你看不到我
但其實我正騎在單輪車上, 一邊雜耍著幾百顆球
不 繼續閉著眼睛 這樣很好
閉上眼睛 然後在腦中想像一個工程師的模樣
每個人腦中都有畫面了嗎？ 點頭, 好
張開眼睛
如果你想到的是一個
男人單獨坐在電腦前請舉手
他可能有點書呆子 有口袋護套
如果你想到的是一個火車司機請舉手
（笑聲）
有很多人舉手
如果你想到的是一個
穿著連帽衫的年輕人請舉手

Spanish: 
Traductor: Ile Mon
Revisor: Emma Gon
Me gustaría que todos 
Uds. cerraran los ojos
¿Cerrados?
Bien, ahora no 
me pueden ver,
pero estoy montada 
en un monociclo,
y haciendo malabarismo 
con cientos de bolas.
Pero mantengan los ojos 
cerrados, es genial, pero...
Cierren los ojos e 
imaginen a un ingeniero.
¿Todo el mundo tiene ya la imagen 
en su mente? ¿No? ¿Sí?
Bien, abran los ojos.
Levanten la mano si imaginaron a un tipo 
sentado sólo frente a un computador.
Quizás algo tipo genio... 
con un protector de bolsillo.
Levanten la mano si imaginaron 
a un conductor de trenes.
(Risas)
¡Esas son muchas manos!
Levanten la mano si imaginaron 
un tipo joven con sudadera.

Italian: 
Forse in stile Mark Zuckerberg?
Alzate la mano se avete pensato 
a una persona come me.
Ok, non molte mani.
Beh, se non avete alzato 
la mano per me,
vorrei che ve ne andaste per favore.
(Risate)
No, scherzo.
Se non avete alzato la mano per me, va bene.
Succede tutte le volte.
Di solito quando dico che sono
un ingegnere, la gente mi guarda e fa:
"Ah, no, davvero, che lavoro fai?"
Oppure mi guardano e dicono: 
"Devi essere una specie di genio".
La mia preferita é quando 
ho detto a mia madre
che volevo studiare ingegneria:
"Bleah, perché?"
(Risate)
La realtà è che sono un ingegnere donna 
e appartengo ad una minoranza.
Solo l'11 per cento degli ingegneri
negli Stati Uniti sono donne.
Beh, ma che importanza ha? 
Non ci interessa.
Cosa cambia?
Lasciamo che siano gli uomini 
ad occuparsi di ingegneria.
Beh, gli ingegneri stanno realizzando 
alcuni dei più grandi progressi della società.

Dutch: 
die misschien wat lijkt op
Mark Zuckerberg?
Steek je hand op als je iemand zag
die lijkt op mij.
OK. Niet veel handen.
Wel, als je je hand niet voor mij opstak,
dan mag je nu vertrekken. (Gelach)
Nee, grapje.
Als je je hand niet voor mij opstak,
het is OK, dat ben ik gewend.
Als ik mensen vertel
dat ik ingenieur ben,
kijken ze me aan en zeggen:
"Ha, nee echt, wat doe je?"
of ze kijken me aan en zeggen:
"Oh, wow, je moet wel
een genie zijn."
Of mijn favoriet is 
toen ik mijn mama vertelde
dat ik ingenieur wou worden,
zei ze: "Bah, waarom?"
(Gelach)
Ik ben een vrouwelijke ingenieur,
en ik ben een minderheid.
Maar 11 procent van de ingenieurs
in the VS zijn vrouwen.
Wat maakt het uit?
Waarom geven we daarom?
Laat mannen gewoon alle
technische dingen doen.
Nou, ingenieurs zitten achter
de grootste vooruitgangen
van onze samenleving.

Hungarian: 
Emelje fel a kezét, aki egy
hozzám hasonló lányt képzelt el.
Ez viszont nem túl sok kéz.
Ha valaki nem emelte fel
a kezét egyáltalán,
legyen szíves elhagyni a termet.
(Nevetés)
Nem, csak viccelek.
Ha nem emelték fel a kezüket,
nem gond. Mindig ez van.
Amikor elmondom valakinek,
hogy mérnök vagyok,
általában rám néz és azt mondja:
"Ne, tényleg? És mit csinálsz?"
vagy azt, hogy:
"Hűha, akkor valamiféle zseni lehetsz"
vagy a kedvencem, amikor
elmondtam édesanyámnak,
hogy a mérnöki szakirányt
akarom választani,
azt mondta: "Fúj, miért?"
(Nevetés)
Az az igazság, hogy nőként mérnöki pályán
a kisebbséghez tartozom.
Az USA-ban a mérnököknek
csupán 11 százaléka nő.
Miért számít ez?
Miért törődünk vele?
Hagyjuk meg a férfiaknak ezt a pályát.
Valójában mérnökök irányítják
a legnagyobb fejlesztéseket
társadalmunkban.

Spanish: 
Quizás, un poco [br]como Mark Zuckerberg.
Levanten la mano si imaginaron [br]a alguien que se ve como yo.
Bien, no muchas manos.
Bueno, si no levantaron [br]la mano para mí,
me gustaría que [br]se marcharan, por favor.
(Risas)
No, estoy bromeando. [br]
Si no levantaron la mano, está bien.[br]Me sucede todo el tiempo.
Usualmente cuando le digo a la gente[br]que soy ingeniero me miran y dicen:
"Ja, no, en serio, [br]¿qué es lo que haces?"
O me miran y dicen: [br]"Debes ser una especie de genio".
O, mi favorita, es cuando le dije a mi madre[br]que quería estudiar ingeniería:
"Eeeeh, ¿por qué?"
(Risas)
La realidad es que soy una mujer [br]ingeniero y soy una minoría.
Sólo el 11% de [br]los ingenieros
en los Estados Unidos [br]son mujeres.
¿Qué importa? [br]¿Por qué debería importarnos?[br]
¿Qué tiene?[br]
Dejemos que los hombres [br]hagan todo la ingeniería.
Los ingenieros son los que están realizando [br]los mayores avances en nuestra sociedad.

Spanish: 
Quizás, un poco 
como Mark Zuckerberg.
Levanten la mano si imaginaron 
a alguien que se ve como yo.
Bien, no muchas manos.
Bueno, si no levantaron 
la mano para mí,
me gustaría que 
se marcharan, por favor.
(Risas)
No, estoy bromeando.
Si no levantaron la mano, está bien.
Me sucede todo el tiempo.
Usualmente cuando le digo a la gente
que soy ingeniero me miran y dicen:
"Ja, no, en serio, 
¿qué es lo que haces?"
O me miran y dicen: 
"Debes ser una especie de genio".
O, mi favorita, es cuando le dije a mi madre
que quería estudiar ingeniería:
"Eeeeh, ¿por qué?"
(Risas)
La realidad es que soy una mujer 
ingeniero y soy una minoría.
Sólo el 11% de 
los ingenieros
en los Estados Unidos 
son mujeres.
¿Qué importa? 
¿Por qué debería importarnos?
¿Qué tiene?
Dejemos que los hombres 
hagan todo la ingeniería.
Los ingenieros son los que están realizando 
los mayores avances en nuestra sociedad.

Russian: 
Поднимите руку,
если ваш мысленный образ похож на меня.
Рук совсем не много.
Если вы представили себе не меня,
я прошу вас встать и уйти. (Смех)
Ладно, шучу.
Если вы не подняли руку за меня,
ничего страшного. Я к этому привыкла.
Обычно, когда узнают,
что я — инженер,
то смотрят на меня и говорят:
«Да ладно!
Правда, кем работаешь?»
Или на меня смотрят и говорят:
«О, ты, должно быть, гений».
Или лучше всего —
это когда я объявила маме,
что собираюсь поступать на инженерный,
она сказала: «Ой, это ещё зачем?»
(Смех)
Дело в том, что, как женщина-инженер,
я в меньшинстве.
Только 11% всех инженеров
в США — женщины.
Почему это важно?
Какое нам дело?
Ну и что, пусть мужчины будут инженерами.
Но инженеры стоя́т
за важнейшими прорывами
в нашем обществе.

Modern Greek (1453-): 
που ίσως μοιάζει λίγο
με τον Μαρκ Ζάκερμπεργκ.
Σηκώστε το χέρι σας αν σκεφτήκατε
κάποιον που μοιάζει με μένα.
Μάλιστα. Λίγα χέρια.
Όσοι δε σηκώσατε τα χέρια σας για μένα
θα ήθελα να φύγετε από την αίθουσα.
(Γέλια)
Μη φύγετε, αστειεύομαι.
Αν δε σηκώσατε το χέρι σας για μένα,
δεν πειράζει. Μου συμβαίνει συνέχεια.
Συνήθως, όταν λέω ότι είμαι μηχανικός,
με κοιτάνε και λένε,
«Με τίποτα, έλα πες, με τι ασχολείσαι;»
ή με κοιτάνε και λένε,
«Ουάου, πρέπει να είσαι μεγαλοφυΐα»
ή το αγαπημένο μου,
όταν είπα στη μητέρα μου
ότι ήθελα να σπουδάσω μηχανικός,
μου είπε, «Χριστέ μου, γιατί;»
(Γέλια)
Η αλήθεια είναι ότι είμαι γυναίκα
μηχανικός και ανήκω στη μειοψηφία.
Μόνο το 11 % των μηχανικών
στις Η.Π.Α είναι γυναίκες.
Γιατί έχει σημασία; Τι μας νοιάζει;
Ας αφήσουμε τους άντρες
να ασχοληθούν με τη μηχανική.
Οι μηχανικοί είναι υπεύθυνοι
για τις μεγαλύτερες εξελίξεις
στην κοινωνία μας.

English: 
Raise your hand if you pictured someone
who looks like me.
Okay. Not a lot of hands.
Well, if you didn't raise your hand for me,
I would like you to please
get up and leave. (Laughter)
No, just kidding.
If you didn't raise your hand for me,
it's all right. I get it all the time.
Usually when I tell people
I'm an engineer,
they look at me and they say,
"Ha! No, really, what do you do?"
or they look at me and say,
"Oh, whoa, you must be
some kind of genius"
or my favorite is when I told my mother
I wanted to major in engineering,
she said, "Eww, why?"
(Laughter)
The truth is I'm a female engineer,
and I'm a minority.
Only 11 percent of engineers
in the U.S. are women.
So why does this matter?
Why do we care?
So what. Let's just have the men
do all the engineering.
Well, engineers are making
some of the biggest advances
in our society.

Chinese: 
他可能看起來像是馬克·祖克柏
如果你想到的是某個像我一樣的人請舉手
好 沒什麼人舉手
如果你沒有為我舉手, 請你現在起身離開
（笑聲）
我是開玩笑的
如果你沒有舉手也沒關係 
我已經習慣這種反應了
通常在我告訴人們我是工程師之後 
他們會看著我說
「別鬧了 你到底是做什麼的」
或者他們會說「噢! 你一定是某種天才」
我最常說的是 
當我跟我媽說我想主修工程
她說「咦？為什麼？」
（笑聲）
而事實上我是一個少數的女工程師
在美國只有11%的工程師是女性
所以為什麼這件事這麼重要 
為什麼我們這麼在意
那又怎樣? 我們就讓男人去作所有的工程吧!
嗯 工程師在做的是一些
使社會能有重大進步的事

Turkish: 
Benim gibi birini hayal
edenler el kaldırsın.
Tamam. Çok el yok.
Benim için el kaldırmadıysanız,
kalkıp gitmenizi rica 
ediyorum. (Gülüşmeler)
Durun, sadece bir şakaydı.
Eğer benim için el kaldırmadıysanız,
sorun değil. Hep başıma geliyor.
Genelde insanlara mühendis
olduğumu söylediğimde,
bana bakıp şöyle derler:
"Ha ha! Hayır, gerçekten
ne iş yapıyorsun?"
ya da bana bakıp,
"Vay canına, bir çeşit
dâhi olmalısın" derler.
Benim favorim ise,
anneme mühendislik okumak
istediğimi söylediğimde,
"Iyy, neden?" demesiydi.
(Gülüşmeler)
Gerçek şu ki, ben bir kadın mühendisim
ve bir azınlığım.
Amerika'daki mühendislerin 
sadece %11'i kadın.
Peki bu neden önemli?
Neden önemsiyoruz?
Peki. Bırakalım erkekler
bütün mühendislik işlerini yapsın.
Mühendisler,
toplumumuzdaki en büyük
gelişmeleri kaydediyor.

Korean: 
마크 저커버그와
비슷한 이미지일 겁니다.
이제 저 같은 모습을 한 사람을
상상하신 분들은 손들어보세요
좋아요. 많진 않네요.
저를 떠올리지 않으신 분들은,
죄송하지만 나가주셨으면 좋겠습니다.
(웃음)
농담입니다.
손을 들지 않으신 분들도 괜찮아요.
이해합니다.
보통 제가 저를 기술자라고 소개하면,
대부분의 반응은 이렇습니다.
"에이 설마, 진짜?
무슨 일 하는데?"
아니면 이렇게도 말하죠,
"우와, 너 진짜 천재구나."
그중에 제가 가장 좋아하는 건
우리 엄마한테 공학도가 되고 싶다고 
말했을 때인데요.
엄마의 반응은 이랬습니다.
"으……. 도대체 왜?"
(웃음)
진실은 전 여자 기술자이고,
또한 소수자라는 것입니다.
미국의 여성 기술자는
고작 11% 뿐입니다.
이게 왜 문제일까요?
우리가 왜 그걸 신경 써야 할까요?
뭐가 어때서요. 남자들이 모든 기술을
개발하게 두면 되잖아요.
기술자들은 우리 사회에서
가장 큰 발전을 일궈내고 있어요.

Undetermined: 
Levante a mão se você imaginou alguém que se parece comigo.
OK. Não é um monte de mãos.
Bem, se você não levantar a mão para mim,
Eu gostaria que você por favor se levantasse e saísse. (Risos)
Não, só estou brincando.
Se você não levantou a mão para mim, está tudo bem. Acontece o tempo todo.
Normalmente, quando eu digo às pessoas que eu sou uma engenheira,
elas olham para mim e dizem:
"Ha! Não, fala a verdade, o que você faz?"
ou eles olham para mim e dizem:
"Oh, uau, você deve ser algum tipo de gênio"
ou a minha favorita é quando eu disse à minha mãe
Que eu queria me formar em engenharia,
ela disse: "Eca, por quê?"
(Risos)
A verdade é que eu sou uma engenheira, e eu sou uma minoria.
Apenas 11 por cento dos engenheiros nos EUA são mulheres.
Então, por que isso importa? Por que nos importamos?
E daí. Vamos apenas deixar os homens fazerem toda a engenharia.
Bem, os engenheiros estão fazendo alguns dos maiores avanços
em nossa sociedade.

iw: 
אולי נראה קצת כמו מארק צוקרברג. במקרה?
הרימו את היד אם דמיינתם 
מישהי שנראית כמוני.
אוקיי, לא הרבה ידיים.
ובכן, אם לא הרמתם את היד בשבילי
אני רוצה שבבקשה תקומו ותעזבו. (צחוק)
לא, סתם צחקתי איתכם.
אם לא הרמתם בשבילי את היד,
זה בסדר. זה קורה לי כל הזמן.
בדרך כלל כשאני אומרת לאנשים שאני מהנדסת,
הם מסתכלים עלי ואומרים,
"הא! לא, ברצינות, מה את עושה?"
או שהם מסתכלים עלי ואומרים,
"או, וואו, את בטח איזה סוג של גאונה!"
או המועדף עלי, כשאמרתי לאמא שלי
שרציתי ללמוד הנדסה
היא אמרה "איכס!! למה?"
(צחוק)
האמת היא, שאני אשה מהנדסת ואני מיעוט.
רק 11 אחוז מהמנדסים בארצות הברית הן נשים.
אז למה זה משנה? למה אכפת לנו?
אז מה? בוא נשאיר לגברים
את כל העבודה בהנדסה.
ובכן, מהנדסים אחראים לכמה
מהשינויים הגדולים ביותר
בחברה שלנו.

Japanese: 
私みたいな人を思い浮かべた人は？
あまりいませんね
私を思い浮かべなかった人は
どうぞご退席ください
(笑)
いえ 冗談です
私を思い浮かべなくても構いません
もう慣れっこです
私がエンジニアだと言うと―
私を見て 人はこう言います
「あはは！
それで本当の職業は？」
または私を見て
「わぁ きっと天才なんだね」と言うのです
私のお気に入りは
工学を専攻したいと
伝えた時の母のひと言です
「えぇ 何でまた？」
(笑)
実際のところ 私は
女性エンジニアであり 少数派です
アメリカのエンジニアのうち
女性はたった11%です
だから 何だというのでしょう？
工学は男性に任せておけば
良いと思うかもしれません
エンジニアは私たちの社会で
とても大きな進歩に
貢献しています

Japanese: 
地球温暖化などの解決や
医療の大きな進歩など
生活を変えるような偉大な技術は
エンジニアの仕事です
生活をよくするために
私たちが毎日利用しているものです
人口の半分が女性であるのだから
女性の視点も取り入れて然るべきです
女性の視点を取り入れれば
さらに良くなるはずです
でも 現在の工学は男性の独壇場で
私は浮いています
今日はどのようにして私が
工学への情熱を見出したかについて
お話しするとともに
大胆な主張を述べたいと思います
私は浮いていますが
今 幼い女の子たちは
きっとうまくやっていくでしょう
これが６歳の女の子だった私です
かなり普通の子供でした
バレエとお絵かきと
自転車に乗るのが大好きでした
ロード・アイランドの
小さな町で育った６歳の私
偶然にも ６歳と言うのは
多くの女の子たちが

Spanish: 
Están solucionando cosas [br]como el cambio climático,
logrando avances tecnológicos [br]en la medicina,
desarrollando varias de las tecnologías[br]que están cambiando nuestras vidas.
Estas son cosas que utilizamos diariamente[br]y que mejoran nuestras vidas.
Y cuando la mitad de [br]la población son mujeres[br]
merecemos tener [br]la perspectiva femenina.
Sólo mejorará si contamos [br]con la perspectiva femenina.
Pero hoy en día, la ingeniería[br]es un club sólo para hombres.
Y yo no encajo.
Pero hoy vengo a [br]compartir mi historia,[br]
de cómo descubrí mi [br]pasión por la ingeniería
y vengo a hacer [br]un reclamo audaz.
Yo no encajo, pero creo que [br]nuestras niñas sí lo harán.
Así que esta soy yo cuando [br]era pequeña. Tenía 6 años.
Era una niña normal que amaba [br]el ballet y dibujar y andar en bicicleta.
Crecí en una pequeña ciudad, [br]en Rhode Island de 6 años.
Casualmente esta es más o menos la edad [br]a la que las niñas pierden el interés

Russian: 
Они решают проблемы
глобального потепления,
продвигают вперёд медицину,
создают важнейшие технологии,
меняющие нашу жизнь.
Это то, чем мы, люди, пользуемся
каждый день, что делает нашу жизнь лучше.
И так как половина населения — женщины,
мы заслуживаем учёта
женской точки зрения.
Женский взгляд на вещи
только улучшит ситуацию.
Но инженеры сегодня —
это мальчишник,
куда я не вписываюсь.
Но сегодня я хочу
не только рассказать,
как у меня родилась
страсть к профессии инженера,
но и сделать смелое заявление:
я не вписываюсь, но верю в то,
что нашим дочерям это удастся.
Вот я — маленькая шестилетняя девочка.
Я была вполне обычным ребёнком,
любила балет, рисование
и катание на велосипеде.
Я выросла в небольшом городке
в Род-Айленде. Мне 6 лет.
Я как раз в том возрасте,
когда большинство девочек

Chinese: 
他們著手解決全球暖化問題
創造醫學的突破
以及某些改變我們生活的重要科技
這些都是我們每日所需
並讓生活更美好的事物
世界上有約一半的人口是女性
我們應該要有女性的觀點
透過有女性的觀點可以這一切變得更好
然而今日 工程界確實是個男孩子的俱樂部
我顯得格格不入
但我今天要在這分享我的故事
有關於我如何萌發我對工程的熱情
我要在這裡大膽的宣示
我現在無法完全融入 
但我相信未來的女性會的
這是我 當我還是一個六歲的小女孩
我是一個平凡的小孩 喜歡芭蕾 畫圖 騎腳踏車
我在羅德島上的一個小鎮長大 六歲的時候
巧合的是 這個年紀也是大部分的女孩

Undetermined: 
Eles estão resolvendo coisas como o aquecimento global,
fazendo descobertas médicas,
algumas das maiores tecnologias que estão mudando nossas vidas.
Estas são coisas que como pessoas usamos todos os dias, coisas que tornam nossa vida melhor.
E com metade da população sendo de mulheres,
nós merecemos ter a perspectiva feminina nesse processo.
Só vai ficar melhor com a perspectiva feminina.
Mas hoje engenharia realmente é um clube do bolinha,
e eu não me encaixo.
Mas eu estou aqui hoje para partilhar a minha história
sobre como eu descobri minha paixão pela engenharia,
e eu estou aqui para fazer uma afirmação ousada:
Eu não me encaixo, mas eu acredito
que nossas meninas vão se encaixar.
Portanto, esta sou eu quando eu era uma garotinha, seis anos de idade.
Eu era uma criança bastante normal.
Eu amava ballet e desenho
e andar de bicicleta.
Eu cresci em uma pequena cidade em Rhode Island, seis anos de idade.
Coincidentemente, é por volta dessa idade
que a maioria das meninas começam

Turkish: 
Küresel ısınma gibi sorunları çözüyor,
tıpta çığır açıyorlar,
hayatımızı değiştiren en önemli
teknolojik buluşları yapıyorlar.
Bunlar her gün kullandığımız
ve hayatımızı iyileştiren şeyler.
Halkın yarısını oluşturan kadınlar olarak,
kadın bakış açısına sahip
olmayı hak ediyoruz.
Kadın bakış açısı,
her şeyi iyileştirecektir.
Ama bugün mühendislik 
gerçekten bir erkek kulübü
ve ben de buna uymuyorum.
Ama ben bugün buraya,
mühendislik tutkumu keşfetme
hikâyemi anlatmaya geldim
ve cesur bir iddiam var:
Ben uyum sağlayamıyorum
ama küçük kızlarımızın
sağlayacağına inanıyorum.
Bu benim altı yaşındaki hâlim.
Gayet normal bir çocuktum.
Bale yapmayı ve resim çizmeyi,
bisiklete binmeyi seviyordum.
Rhode Island'da küçük bir kasabada
büyüdüm. Altı yaş...
Ne tesadüftür ki, bu yaş genellikle
çoğu kız çocuğunun,

English: 
They're solving things
like global warming,
making medical breakthroughs,
some of the biggest technologies
that are changing our lives.
These are things that we use every day
as people that make our lives better.
And with half the population being female,
we deserve to have the female perspective.
It will only get better
with the female perspective.
But today engineering
really is a boys' club,
and I don't fit in.
But I'm here today to share my story
about how I discovered a passion
for engineering,
and I'm here to make a bold claim:
I don't fit in, but I believe
that our little girls will.
So this is me when I was a little girl,
age six.
I was a pretty normal kid.
I loved ballet and drawing
and riding bikes.
I grew up in a small town
in Rhode Island, age six.
Coincidentally,
this is around the age
where most girls start

Korean: 
그들은 지구 온난화를 해결하는 중이고,
의학적 돌파구를 마련하기도 하며,
또 어떤 엄청난 과학 기술은
우리의 삶을 바꿔버리기도 합니다.
그들은 우리가 사용하는 물건을 만들고
이는 우리의 삶을 더 편리하게 합니다.
여성이 인구의 반을 차지하기 때문에
우린 이걸 여성의 시각으로
볼 필요가 있어요.
여성의 시점으로 보는 것 만이
나아지는 길입니다.
하지만 요즘 공학은
정말 남자 클럽이에요,
전 어울릴 수 없죠.
제가 오늘 이 자리에 선 이유는,
제가 어떻게 공학에 대한 열정을
발견했는지에 관한
이야기를 나누기 위해서고,
또 전 어울릴 수 없지만,
전 우리 딸들이 결국 해낼 거라는
용감한 주장을 하고 싶어서에요.
이건 여섯살 때 저의 모습이에요.
그냥 평범한 아이였죠.
발레를 사랑했고, 그림 그리는 것과
자전거 타는 것을 좋아했습니다.
전 여섯살 무렵
로드아일랜드의 작은 마을에서 자랐어요.
공교롭게도 이 무렵의
대부분의 여자아이들이 수학과 과학에

Italian: 
Stanno risolvendo problemi 
come il riscaldamento globale,
stanno rivoluzionando la medicina,
e alcune delle più importanti tecnologie 
che ci stanno cambiando la vita.
Sono cose che usiamo ogni giorno 
e che ci migliorano la vita.
E con la metà della popolazione
formata da donne,
ci meritiamo una prospettiva femminile.
Le cose miglioreranno 
solo con la prospettiva femminile.
Ma al giorno d'oggi, l'ingegneria 
è davvero un ambito unicamente maschile.
E io non c'entro niente.
Ma oggi sono qui 
a condividere la storia
di come ho scoperto 
la mia passione per l'ingegneria
e sono qui per fare 
una dichiarazione audace.
Io non c'entro niente, ma credo 
che le nostre figlie lo faranno.
Questa sono io da piccola. 
A sei anni.
Ero una bambina normale, amavo ballare,
disegnare e andare in bicicletta.
Sono cresciuta in un piccola città 
del Rhode Island. A sei anni.
Casualmente questa è circa l'età 
in cui la maggior parte delle ragazze

Spanish: 
Están solucionando cosas 
como el cambio climático,
logrando avances tecnológicos 
en la medicina,
desarrollando varias de las tecnologías
que están cambiando nuestras vidas.
Estas son cosas que utilizamos diariamente
y que mejoran nuestras vidas.
Y cuando la mitad de 
la población son mujeres
merecemos tener 
la perspectiva femenina.
Sólo mejorará si contamos 
con la perspectiva femenina.
Pero hoy en día, la ingeniería
es un club sólo para hombres.
Y yo no encajo.
Pero hoy vengo a 
compartir mi historia,
de cómo descubrí mi 
pasión por la ingeniería
y vengo a hacer 
un reclamo audaz.
Yo no encajo, pero creo que 
nuestras niñas sí lo harán.
Así que esta soy yo cuando 
era pequeña. Tenía 6 años.
Era una niña normal que amaba 
el ballet y dibujar y andar en bicicleta.
Crecí en una pequeña ciudad, 
en Rhode Island de 6 años.
Casualmente esta es más o menos la edad 
a la que las niñas pierden el interés

Hungarian: 
Olyan problémákat oldanak meg,
mint a globális felmelegedés,
gyógyászati áttöréseket érnek el,
a legdöntőbb technikákat hozzák létre,
amik megváltoztatják életünket.
Ezeket minden nap használjuk,
javítják életkörülményeinket.
Mivel a népesség fele nő,
megérdemelnénk egy női látószöget is.
A női perspektívától csak még jobb lesz.
Manapság azonban a mérnöki pálya
inkább a fiúk klubja,
és én nem illek bele.
De azért vagyok itt, 
hogy megosszam történetem,
hogyan vált szenvedélyemmé 
a mérnöki pálya,
és azért vagyok itt, 
hogy egy bátor kijelentést tegyek:
Különc vagyok és nem illek a klubba,
de hiszem, hogy a kislányainknak
ott lesz a helyük.
Így néztem ki kislányként hat évesen.
Egészen normális kölyök voltam.
Imádtam a balettot, a rajzolást
és a biciklizést.
Rhode Islanden egy kisvárosban
nőttem fel, itt hat éves vagyok.
Történetesen nagyjából ez az a kor,
amikor már ilyen fiatalon
a legtöbb lány elveszti érdeklődését

Modern Greek (1453-): 
Λύνουν προβλήματα όπως
η υπερθέρμανση του πλανήτη,
κάνουν ιατρικές ανακαλύψεις,
τεχνολογικά επιτεύγματα
που αλλάζουν τη ζωή μας.
Πράγματα που χρησιμοποιούμε κάθε μέρα
και κάνουν τη ζωή μας καλύτερη.
Και αφού ο μισός πληθυσμός
της γης είναι γυναίκες,
πρέπει να υπάρχει και η γυναικεία άποψη.
Τα πράγματα θα γίνουν καλύτερα
αν υπάρχει και η γυναικεία άποψη.
Σήμερα όμως η μηχανική
είναι αντρική υπόθεση,
κι εγώ δεν ταιριάζω.
Αλλά είμαι εδώ σήμερα
για να σας μιλήσω
για το πώς ανακάλυψα
το πάθος μου για τη μηχανική,
και να κάνω αυτή τη γενναία δήλωση:
Μπορεί εγώ να μην ταιριάζω,
αλλά πιστεύω ότι θα ταιριάζουν
τα μικρά κορίτσια μας.
Αυτή είμαι εγώ όταν
ήμουν μικρούλα, έξι χρονών.
Ήμουν φυσιολογικό παιδάκι.
Μου άρεσε το μπαλέτο, η ζωγραφική
και να κάνω ποδήλατο.
Στα έξι μου λοιπόν, ζούσα
σε μια μικρή πόλη στο Ρόουντ Άιλαντ.
Κατά σύμπτωση, σε αυτήν την ηλικία
τα περισσότερα κορίτσια αρχίζουν

iw: 
הם פותרים דברים כמו התחממות גלובלית,
גורמים לפריצות דרך רפואיות,
חלק מהטכנולוגיות הגדולות ביותר,
שמשנות את חיינו.
אלו דברים שאנחנו משתמשים בהם כל יום
בתור אנשים שמשפרים את חיינו.
וכשמחצית מאוכלוסיית כדור הארץ הן נשים
מגיע לנו לקבל נקודת מבט נשית.
זה רק ישתפר עם נקודת המבט הנשית.
אבל היום הנדסה היא באמת מועדון של בנים,
ואני לא שייכת.
אבל אני כאן היום כדי לשתף את הסיפור שלי
על איך גיליתי את התשוקה שלי להנדסה
ואני כאן כדי לטעון טענה נועזת:
אני לא מתאימה, אבל אני מאמינה
שהילדות שלנו יתאימו.
אז הנה אני כשהייתי ילדה קטנה, בת שש:
הייתי ילדה נורמלית למדי.
אהבתי בלט ולצייר,
ולרכב על אופניים.
גדלתי בעיר קטנה ברוד איילנד. בת שש.
באופן מקרי, זה בערך הגיל בו
מרבית הילדות מתחילות

Dutch: 
Ze lossen zaken op als
global warming,
doen medische doorbraken.
Dat zijn grote technologieën
die onze levens veranderen.
Het zijn zaken die we elke dag gebruiken
om ons leven beter te maken.
En aangezien de halve bevolking
vrouwelijk is
verdienen we ook het 
vrouwelijk perspectief.
Het zal alleen beter worden
met het vrouwelijk perspectief.
Maar vandaag is techniek
echt een jongensclubje,
en ik pas er niet in.
Maar ik ben hier 
om jullie te vertellen
over hoe ik een passie ontdekte
voor techniek,
en om een gedurfde uitspraak te doen:
Ik pas er niet in, maar ik geloof
dat onze kleine meisjes dat wel kunnen.
Dit ben ik toen ik een klein meisje was,
6 jaar oud.
Ik was een vrij normaal kind.
Ik hield van ballet en tekenen
en van fietsen.
Ik groeide op in een klein stadje
in Rhode Island, 6 jaar oud.
Per toeval is het rond deze leeftijd
dat de meeste meisjes

Undetermined: 
a perder o interesse em matemática e ciência, novinhas assim.
E é interessante, porque algumas pessoas pensam,
"Bem, talvez biologicamente meninas apenas não são tão boas nesses assuntos
e isso é apenas o jeito que as coisas são, não dá pra lutar contra a natureza ".
Bem, havia um estudo feito muito recentemente
em 65 países ao redor do mundo
onde eles testaram meninos e meninas na mesma prova de ciências.
Em todo o mundo as meninas superaram os meninos,
mas não nos EUA
O que o estudo sugere é que não é uma coisa biológica.
É uma coisa cultural.
E esta é a nossa cultura.
É assim que nós crescemos como meninas.
A ala dos brinquedos, o exemplo perfeito da nossa cultura,
onde somos ensinadas a partir de muito novinhas
que queremos nos tornar princesas.
Lembro-me de quando eu era uma garotinha, os adultos vinham me dar tapinhas na cabeça -
Bem, na verdade eu venho de uma família judia;
então eles me agarravam pelo queixo e diziam:
"Debbie, você é tão inteligente, que bacana."

Chinese: 
開始失去對數學和科學的興趣
在這麼小的年紀
有趣的是 有些人覺得
「嗯 或許就生物學來說女性在這些科目就是不能作得很好」
「這是自然現象 你不能抗拒」
就在最近有一項研究剛剛完成
橫跨全球總共65個國家 他們測試男生和女生
用同一個科學測驗
整體看來 女生表現的比男生還要突出
然而在美國卻不是這樣
這項研究推斷這並非生理上的問題
而是文化上的問題
而這就是我們的文化
這是我們作為女孩的成長環境
這條玩具走道 是一個展現美國文化的絕佳例子
我們在很小的年紀就被灌輸
「我們想成為公主」
我還記得當我還是個小女孩時, 大人會輕拍我的頭
嗯 其實我是在猶太家庭長大 
所以他們會捏著我的臉說
「黛比 你好聰明 好棒」

Spanish: 
por las matemáticas y la ciencia.
Así de pequeñas.
Y es interesante, la gente piensa, 
bueno biológicamente,
tal vez, las niñas no son tan buenas 
en esas materias y así es como es,
no se puede pelear 
contra la naturaleza.
Pues se realizó un 
estudio recientemente
en 65 países alrededor del mundo, 
donde examinaron a niños y niñas
con la misma 
prueba de ciencias.
Alrededor del mundo las niñas 
superaron a los niños,
no así en los EE.UU.
Lo que este estudio sugiere es 
que no es un asunto biológico.
Esto es algo cultural.
Y esta es nuestra cultura.
Esto es con lo que 
crecemos como niñas.
La zona de juguetes, el ejemplo 
perfecto de nuestra cultura,
donde se nos enseña desde 
una edad muy temprana
que queremos ser princesas.
Recuerdo cuando era pequeña
que los adultos me daban 
palmaditas en la cabeza.
Bueno, de hecho provengo de una familia
judía, así que me tomaban por el
y decían: "Debbie, eres 
tan lista, qué bien por ti".

Japanese: 
数学や科学への興味を失う年齢です
こんなに幼いのに
興味深いことに
中にはこう考える人もいます
「生物学的に女の子は
そういった科目が得意でなく
そういうものなのだ
自然には抗えない」と
ごく最近 行われた
ある研究では世界の65か国で
男子と女子を対象に
同じ科学のテストを実施しました
世界中で女子の方が
男子よりもいい成績を残しました
アメリカを除いては
この研究から示唆されるのは
生物学的なものではないということです
文化的なものなのです
そして これが私たちの文化です
こうした物の中で 女の子は育つのです
おもちゃ売り場は
文化を表す格好の例です
ごく幼い頃から私たちは
お姫様になりたいのだと教えられます
幼い頃 大人たちが頭を
ぽんとなでてくれたのを覚えています
私はユダヤ系の出身なので―
大人たちはあごをつかんで
こう言ったものです
「デビー 君はとても賢いね」と

Hungarian: 
a matek és a természettudományok iránt.
Érdekes, hogy néhányan azt gondolják:
"Talán biológiai oka van, hogy a lányok 
nem olyan jók ezekben a tantárgyakban,
ez egyszerűen így működik,
nem harcolhatunk a természettel."
Nemrég egy tanulmány során
világszerte 65 országban
fiúkat és lányokat vizsgáltak
ugyanazzal a tudományos teszttel.
A lányok felülmúlták a fiúkat
mindenhol a világon,
kivéve az Egyesült Államokat.
A tanulmány igazolja,
hogy nincs biológiai ok.
Ez kulturális jelenség.
Ez a mi kultúránk.
Lányként ebben nőttünk fel.
A játékboltok tökéletes mintái
a kultúránknak,
ahol kiskorunktól kezdve
azt sulykolják belénk,
hogy hercegnőkké akarjunk válni.
Emlékszem, kislánykoromban
a felnőttek megpaskolták a fejemet –
igazából egy zsidó családból származom;
szóval megcsipkedték a cuki arcocskámat,
és azt mondták:
"Debbie, olyan okos vagy, de jó neked."

iw: 
לאבד עניין במתמטיקה ומדעים. גיל כה צעיר.
וזה מעניין - יש אנשים שחושבים
"טוב, אולי ביולוגית בנות פשוט 
לא טובות במקצועות האלו
וזה פשוט ככה, אי אפשר להילחם בטבע"..
ובכן, יש מחקר שנעשה לאחרונה
בששים וחמש ארצות ברחבי העולם
בו הם בדקו בנים ובנות באותו המבחן המדעי.
ברחבי העולם בנות השיגו תוצאות 
טובות יותר מהבנים,
אבל לא בארצות הברית.
מה שהמחקר מראה הוא שזה אינו נתון ביולוגי.
זה קטע תרבותי.
וזו התרבות שלנו:
בתוך זה גדלנו בתור בנות.
מעבר הצעצועים -
הדוגמא המושלמת לתרבות שלנו,
בה מלמדים אותנו מגיל צעיר מאד
שאנחנו רוצות להיות נסיכות.
אני זוכרת כשהייתי ילדה קטנה,
מבוגרים היו טופחים לי על הראש -
טוב, למעשה אני ממשפחה יהודיה:
אז הם היו תופסים לי את הפנים (ביידיש) 
ואומרים,
"דבי, את כל כך חכמה! יופי לך!"

Korean: 
흥미를 잃기 시작합니다.
아주 어린 데도요.
이 현상에 흥미를 느끼는
어떤 사람들은 생각합니다.
"생물학적으로 여자는 이 과목들을
좋아하지 않는 걸지도 몰라.
원래 다 그런 거니까,
본능을 거스를 필요는 없어"
음 최근에, 세계 65개국에 걸쳐
남자아이와 여자아이에게 똑같이 행해진
과학 실험 연구가 있는데요.
전세계적으로 여자가 남자를 능가하는
결과를 보여주었어요.
미국을 제외하고요.
이 연구가 암시하는 것은
생물학적인 어떤 것이 아닙니다.
그냥 문화와 관련된 거에요.
이게 우리의 문화입니다.
이게 여자아이로서
우리가 자라온 방식입니다.
우리 문화에 대한
아주 완벽한 예시가 될 수 있는
이 장난감 코너에서, 
우리는 아주 어린나이에서부터
공주가 되고 싶다는 것을 배웁니다.
제가 어렸을 때, 어른들이
제 머리를 쓰다듬으면서,
사실 전 유대인 가정에서 자랐어요.
아무튼 그들이 제 얼굴을 붙잡고는
이렇게 말한 적이 있습니다.
"데비, 넌 정말 똑똑해,
잘된 일이구나."

Spanish: 
por las matemáticas y la ciencia.
Así de pequeñas.
Y es interesante, la gente piensa, [br]bueno biológicamente,
tal vez, las niñas no son tan buenas [br]en esas materias y así es como es,
no se puede pelear [br]contra la naturaleza.
Pues se realizó un [br]estudio recientemente
en 65 países alrededor del mundo, [br]donde examinaron a niños y niñas
con la misma [br]prueba de ciencias.
Alrededor del mundo las niñas [br]superaron a los niños, [br]
no así en los EE.UU.
Lo que este estudio sugiere es [br]que no es un asunto biológico.
Esto es algo cultural.
Y esta es nuestra cultura.
Esto es con lo que [br]crecemos como niñas.
La zona de juguetes, el ejemplo [br]perfecto de nuestra cultura,
donde se nos enseña desde [br]una edad muy temprana
que queremos ser princesas.
Recuerdo cuando era pequeña [br]
que los adultos me daban [br]palmaditas en la cabeza.
Bueno, de hecho provengo de una familia[br]judía, así que me tomaban por el
y decían: "Debbie, eres [br]tan lista, qué bien por ti".

Turkish: 
matematik ve bilime olan ilgilerini
kaybettikleri yaştır. Bu kadar erken.
Bazı insanların şöyle düşünmesi ilginçtir:
"Belki de biyolojik olarak kızlar
bu konularda o kadar iyi değildir
ve gerçek budur,
doğayla savaşamazsınız."
Çok yakın bir zamanda
yapılan bir araştırmada,
dünya çapında 65 ülkede,
kız ve erkek çocuklara
aynı bilim testi yapılmış.
Dünya çapında, kızlar
erkekleri geçmiş,
ama ABD dışında.
Araştırma, bunun biyolojik
bir faktör olmadığını ileri sürüyor.
Bu kültürel bir şey.
Bu bizim kültürümüz.
Bu, bizim kızlar olarak içinde
büyüdüğümüz kültür.
Oyuncak reyonu, kültürümüzün
mükemmel bir örneği.
Çok küçük yaşlardan itibaren,
prenseslere dönüşmek
istediğimizin öğretildiği yer.
Hatırlıyorum da, küçük bir kızken
büyükler başımı okşayıp-
daha doğrusu, Yahudi bir ailede 
büyüdüğüm için,
suratımı tutup şöyle derlerdi:
"Debbie, çok zekisin, ne mutlu sana."

Russian: 
теряет интерес к математике и наукам,
именно в раннем детстве.
Любопытно, что некоторые думают:
«Видимо, девочкам от природы
не очень хорошо даются эти предметы.
Ну не дано им,
что поделаешь против природы?»
Так вот, недавно
было проведено исследование
в 65 странах мира,
где мальчики и девочки
сдавали один и тот же научный тест.
Во всём мире у девочек
показатели были выше, чем у мальчиков,
но только не в США.
Это исследование показало,
что тут не биологическая причина.
Это — вопрос культуры и воспитания.
И вот она — культура нашего общества.
Вот среди чего мы, девочки, растём.
Полки с игрушками —
прекрасный образец нашей культуры,
где нам с малолетства внушают,
что мы хотим стать принцессами.
Помню, когда я была маленькой девочкой,
взрослые гладили меня по голове —
вообще-то я из еврейской семьи,
так что меня брали
за «мордашку» и говорили:
«Дебби, какая же ты умница!»

Italian: 
perde interesse 
per la matematica e la scienza.
Così piccole.
Ed è interessante che alcuni pensino 
che beh, biologicamente,
forse le bambine non sono brave 
in quelle materie, è così e basta,
non puoi andare contro la natura.
In uno studio condotto di recente
in 65 paesi del mondo, 
sono stati esaminati bambini e bambine
usando lo stesso test scientifico.
E ogni volta le femmine 
sono state migliori dei maschi,
tranne che negli Stati Uniti.
Questo studio indica 
che non si tratta di fattori biologici.
È un fatto culturale.
E questa è la nostra cultura.
Questo è il mondo 
in cui cresciamo noi femmine.
Il reparto giocattoli, 
l'immagine perfetta della nostra cultura,
in cui ci insegnano 
fin da molto piccole
che vogliamo diventare principesse.
Ricordo che quand'ero piccola
gli adulti mi accarezzavano la testa...
beh, vengo da una famiglia ebrea, 
quindi mi prendevano per il punim
dicendo: "Debbie, 
sei così intelligente, continua così."

Dutch: 
interesse verliezen in wiskunde
en wetenschap. Zo jong!
En het is interessant
dat sommigen denken:
"Biologisch gezien zijn meisjes misschien
niet zo goed in die onderwerpen
en dat is gewoon hoe het is,
anders ga je tegen de natuur in."
Nou, er is recentelijk onderzoek gedaan
over 65 landen
over heel de wereld
waarbij men jongens en meisjes 
dezelfde wetenschapstest liet afleggen.
Over heel de wereld
deden meisjes het beter dan jongens,
behalve in de VS.
De studie suggereert
dat het geen biologisch iets is.
Het is een cultureel iets.
En dit is onze cultuur.
Dit is waarin we opgroeiden als meisjes.
De speelgoedgang, het perfecte voorbeeld
van onze cultuur,
waar ons van heel vroeg geleerd wordt
dat we prinsesjes willen worden.
Ik herinner me dat als klein meisje
volwassenen me over de bol aaiden --
wel, ik ben joods;
dus grepen ze mijn 'punim'
en zeiden:
"Debbie, je bent zo slim, heel goed."

Modern Greek (1453-): 
να χάνουν το ενδιαφέρον τους για
τα μαθηματικά και τη φυσική, τόσο μικρές.
Και είναι ενδιαφέρον ότι μερικοί λένε:
«Ίσως είναι στο DNA των κοριτσιών
να μην είναι καλές στα μαθήματα αυτά
και αυτό δε μπορεί ν' αλλάξει,
δεν πας κόντρα στη φύση».
Και όμως σε μια έρευνα που έγινε πρόσφατα
σε 65 χώρες σε όλον τον κόσμο,
αγόρια και κορίτσια εξετάστηκαν
στο ίδιο τεστ φυσικής.
Σε όλο τον κόσμο τα κορίτσια
πήγαν καλύτερα,
εκτός από τις Η.Π.Α.
Αυτό που αποδεικνύει η έρευνα
είναι ότι δεν είναι θέμα DNA
Είναι θέμα κουλτούρας.
Και αυτή είναι η κουλτούρα μας.
Μέσα στην κουλτούρα αυτή
μεγαλώσαμε σαν κορίτσια.
Ο διάδρομος με παιχνίδια,
το τέλειο παράδειγμα της κουλτούρας μας
όπου μας μαθαίνει από μικρή ηλικία
ότι θέλουμε να γίνουμε πριγκίπισσες.
Θυμάμαι όταν ήμουν μικρή,
οι μεγάλοι μου χαϊδεύαν τα μαλλιά --
βασικά, έχω εβραϊκή καταγωγή
άρα με πιάναν από το πηγούνι
και μου λέγαν,
«Ντέμπι, είσαι πολύ έξυπνη, μπράβο σου».

English: 
to lose an interest in math
and science, this young.
And it's interesting,
some people think,
"Well, biologically maybe girls just
aren't as good as those subjects
and that's just the way it is,
you can't fight nature."
Well, there was a study
done very recently
across 65 countries
around the world
where they tested boys and girls
on the same science test.
Around the world the girls
out-performed the boys,
but not in the U.S.
What the study suggests
is that it's not a biological thing.
This is a cultural thing.
And this is our culture.
This is what we grew up in as girls.
The toy aisle, the perfect example
of our culture,
where we are taught from a very young age
that we want to become princesses.
I remember when I was a little girl,
adults would pat me on the head --
well, actually I come
from a Jewish family;
so they would grab me by the punim
and say,
"Debbie, you are so smart, good for you."

Dutch: 
En ik herinner me 
dat ik zo teleurgesteld was.
Ik wou dat ze me mooi noemden.
Ik wou mooi zijn, niet slim.
Tegen mijn laatste jaar
in de middelbare school,
probeerde ik binnen te raken
op de universiteit,
en vroeg mijn wiskundelerares
een aanbevelingsbrief te schrijven.
Ze zei: "OK, Debbie,
wat wil je gaan studeren?
Ik zal het in de brief schrijven."
Ik zei: "Ik weet het niet."
Ze zei: "Wat dacht je van ingenieur?
Ik denk dat je daarin zou uitblinken."
En ik dacht: ingenieur...
ik sloot mijn ogen --
en zag een treinconducteur.
(Gelach)
Ik had geen idee wat een ingenieur was,
en ik was te beschaamd om het te vragen.
Ik wou niet stom klinken.
Maar ik dacht: "Bah, zeker niet,
bah, ingenieur worden.
Dat is voor jongens,
intimiderend en saai.
Waarom denkt ze dat
een creatief, artistiek meisje als ik
ooit ingenieur zou willen worden. Nooit."

Spanish: 
Y recuerdo que como niña 
me sentía tan decepcionada
y deseaba que me dijeran 
que era bonita.
Yo quería ser bonita, 
no quería ser lista.
Para el momento en que llegué 
al último año de la preparatoria
estaba solicitando 
entrar a universidades
y pedí a mi profesora 
de matemáticas
que escribiera una carta 
de recomendación para mí.
Y me dijo, "Está bien Debbie,
¿qué quieres estudiar?
para que pueda 
ponerlo en la carta".
Y le dije que no sabía, ella dijo,
"¿Qué te parece Ingeniería?,
creo que serías 
realmente buena".
Y pensé, ingeniería...
Cerré mis ojos y visualicé 
a un conductor de tren.
(Risas)
No tenía la más remota idea 
de lo que era la ingeniería.
Y estaba demasiado 
avergonzada para preguntarle,
no quería sonar 
estúpida, pero pensé,
¡Ugh! No, para 
nada, ingeniería.
Eso es para chicos, es 
intimidante y es aburrido,
por qué pensaría que a una chica 
tan creativa y artística como yo
le podría interesar 
la ingeniería ¡para nada!

Hungarian: 
Emlékszem, kislányként
annyira csalódott voltam,
arra vágytam, hogy azt mondják,
csinos vagyok.
Csinos akartam lenni, nem okos.
Majd ahogy a gimnázium
utolsó évéhez értünk,
jelentkeztem az egyetemre,
és megkértem a matektanáromat,
hogy írjon nekem ajánlólevelet.
"Rendben, Debbie, melyik szakirányt 
szeretnéd majd választani?
Beleírom a levélbe."
Azt válaszoltam: "Nem tudom."
Akkor megkérdezte:
"Mit szólnál a mérnökihez?
Szerintem kimagasló tehetséged
van hozzá."
A mérnöki munkára gondoltam.
Becsuktam a szemem –
és elképzeltem egy mozdonyvezetőt.
(Nevetés)
Fogalmam sem volt, mi a mérnöki munka,
és zavaromban nem mertem megkérdezni.
Nem akartam butának tűnni.
De arra gondoltam:
"Áh, kizárt, fúj, mérnök.
Az fiúknak való.
Olyan félelmetes és unalmas.
Miért gondolja, hogy egy ilyen kreatív,
művészeti beállítottságú lány, mint én,
valaha is kedvelné 
a mérnöki munkát. Kizárt."

Chinese: 
我還記得我作為一個小女孩很失望
我希望他們說我漂亮
我想變得漂亮 才不想要什麼聰明才智
高三的時候
那陣子我正在申請大學
我請我的數學老師幫我寫推薦函
然後她說「好 黛比 你想要主修什麼科目」
「我會把它寫在推薦函裡」
我說我不知道 而她說
「工程學如何」
「我認為你會非常得心應手」
我心想 「工程學...」
然後我閉上眼 心裡浮現出火車司機的畫面
（笑聲）
我對工程學一無所知
而我又不好意思問她
我不想要表現得愚蠢
但我心想「噁心! 才不要!」「工程學!」
那是男生的玩意 既嚇人又無聊
她怎麼會覺得像我這麼有創意
又有藝術天分的女孩
會去喜歡工程學？ 絕不!
但我進了史丹佛大學

Japanese: 
幼かった私はとてもがっかりしました
「かわいい」と言ってもらいたかったのです
私は賢いよりも
かわいくなりたかったのです
高校３年になり
大学を受験する段になって
私は数学の先生に
推薦状を書いてくれるよう頼みました
先生は「ところで デビー
何を専攻するつもり？
推薦状に書いておくから」
と言いました
「まだ決めてない」と答えると
先生は「工学はどう？
とても向いていると思うわ」
と言ったのです
工学かぁ と私は考えました
目を閉じて―
思い浮かんだのは電車の運転士でした
(笑)
工学が何であるか全くわからず
恥ずかしくて先生にも聞けませんでした
バカだと思われたくなかったのです
思ったのは
「えぇ 何で工学なんだろう
そんなの男子が専攻するものだわ
怖いし退屈そう
何で先生は 私みたいな創造的で
芸術が好きな女子に
工学が向いているなんて
思ったんだろう　無理だわ」

English: 
And I remember as a little girl
being so disappointed,
wishing that they told me I was pretty.
I wanted to be pretty,
I didn't want to be smart.
And by the time my senior year
of high school rolled around,
I was applying to college,
and I asked my math teacher
to write my recommendation letter.
She said, "Okay, Debbie,
what do you plan to major in?
I will write it in the letter."
And I said, "I don't know."
She said, "How about engineering?
I think you would really excel in it."
And I thought, engineering.
I closed my eyes --
and I pictured a train driver.
(Laughter)
I had no idea what engineering was,
and I was way too embarrassed to ask her.
I didn't want to sound stupid.
But I thought, "Ugh, no way,
eww, engineering.
That's for boys.
It's intimidating and boring.
And why would she ever think
that a creative, artistic girl like me
would ever like engineering. No way."

Korean: 
하지만 그때 어린 소녀였던 저는
매우 실망했고,
그들이 저에게 예쁘다고
칭찬해 주길 바랬습니다.
전 예쁘고 싶었어요. 
똑똑해지는 거 말고요.
제가 고등학교 졸업반이 되었을 때,
전 대학에 지원하려고
수학 선생님께
추천서를 써 달라고 부탁드렸습니다.
선생님은 말씀하셨습니다.
"그래. 어떤 전공을 할 계획이니?
추천서를 써 줄게."
전 말했죠. "잘 모르겠어요."
선생님은, "공학 쪽은 어떠니?
내 생각엔 정말 잘할 것 같은데."
라고 말씀하셨습니다.
전 공학 분야에 대해 생각했습니다.
전 눈을 감고,
열차 기관사를 떠올렸어요.
(웃음)
전 정말 공학에 대해서
아무것도 몰랐고,
그걸 물어보는 게
창피하다고 생각했어요.
무식하단 말을 듣고 싶진 않았거든요.
하지만 전 속으론,
"정말 싫어. 공학이라니.
남자애들이 하는 거잖아.
무섭고 지루할 것 같아.
그리고 왜 창조적이고
예술가인 나 같은 사람이
공학을 좋아할 것 같다고
생각하는 거야. 말도 안 돼"

Modern Greek (1453-): 
Κι εγώ θυμάμαι ότι στεναχωριόμουν γιατί
ευχόμουν να μου λέγαν ότι είμαι όμορφη.
Ήθελα να είμαι όμορφη,
δεν ήθελα να είμαι έξυπνη.
Όταν ήμουν στο τελευταίο έτος στο Λύκειο,
θα έκανα αίτηση σε κάποιο κολέγιο,
και ζήτησα από τη μαθηματικό μου
να μου δώσει μια συστατική επιστολή.
Μου είπε, «Εντάξει, Ντέμπι,
τι θέλεις να σπουδάσεις;
θα το γράψω στην επιστολή».
Κι εγώ απάντησα, «Δεν ξέρω».
Μου είπε, «Τι θα 'λεγες
να γίνεις μηχανικός;
Νομίζω θα τα πας πολύ καλά».
Και σκέφτηκα, μηχανικός.
Έκλεισα τα μάτια μου --
και σκέφτηκα έναν οδηγό τρένου.
(Γέλια)
Δεν είχα ιδέα τι κάνει ένας μηχανικός,
και ντρεπόμουν να τη ρωτήσω.
Δεν ήθελα να φανώ χαζή.
Όμως σκέφτηκα, «Με τίποτα, 
μπλιαχ, μηχανικός.
Αυτό είναι αγορίστικο.
Είναι δύσκολο και βαρετό.
Μα πώς σκέφτηκε ότι
μια δημιουργική καλλιτέχνις σαν εμένα
να θέλει να γίνει μηχανικός.
Ούτε με σφαίρες».

Russian: 
И я помню разочарование
маленькой девочки,
которую не назвали хорошенькой.
Мне хотелось быть красавицей,
а не умницей.
По окончании
старших классов школы,
я собиралась поступать в ВУЗ
и попросила свою математичку
написать мне рекомендацию.
Она спросила:
«Дебби, куда ты хочешь поступать?
Я учту это в рекомендации».
Я сказала: «Я не знаю».
Она сказала: «Как насчёт инженерного?
Я думаю, у тебя отлично получится».
И я подумала: инженер…
Я закрыла глаза…
и представила себе машиниста.
(Смех)
Я понятия не имела,
что такое инженер,
а спросить у неё было неудобно —
не хотелось показаться невежей.
Но я подумала: «Ну уж нет,
только не инженер.
Это для мальчишек.
Страшно и скучно.
И как ей вообще в голову пришло,
что такой творческой, артистичной девочке,
как я, понравится быть инженером.
Ни за что».

Turkish: 
Küçük bir kız olarak
hayal kırıklığına uğradığımı,
güzel olduğumu söylemelerini
istediğimi hatırlıyorum.
Güzel olmak istiyordum,
akıllı olmak istemiyordum.
Lise son sınıfta,
üniversitelere başvururken,
matematik öğretmenimden
bir referans mektubu yazmasını istedim.
O da, "Tamam Debbie,
ne okumak istiyorsun?
Mektuba onu da ekleyeyim" dedi.
Ben de, "Bilmiyorum" dedim.
"Mühendislik mesela?
Çok başarılı olacağından eminim" dedi.
Ben de düşündüm.
Gözlerimi kapattım--
ve aklımda bir makinist canlandı.
(Gülüşmeler)
Mühendisliğin ne olduğuna 
dair hiçbir fikrim yoktu
ve sormaya çok utanmıştım.
Aptal gibi görünmek istemedim.
Ama, " Yok artık, iğrenç, mühendislik mi?
Mühendislik erkek işidir.
Korkutucu ve sıkıcıdır.
Ayrıca benim gibi yaratıcı 
ve sanatçı ruhlu birinin
mühendisliği seveceğini de nereden
çıkardı? Hayatta olmaz." diye düşünmüştüm.

Undetermined: 
E eu me lembro que, como uma garotinha, eu ficava tão decepcionada,
desejando que eles me dissessem que eu era bonita.
Eu queria ser bonita, eu não queria ser inteligente.
E pela época que meu último ano do ensino médio chegou,
Eu estava me inscrevendo para a faculdade,
e eu pedi à minha professora de matemática
para escrever a minha carta de recomendação.
Ela disse, "Ok, Debbie, em que você planeja se formar?
Vou escrever isso na carta. "
E eu disse: "Eu não sei."
Ela disse: "Que tal engenharia?
Eu acho que você realmente seria excelente nisso. "
E eu pensei: "engenharia".
Fechei os olhos -
e eu imaginei um condutor de trem.
(Risos)
Eu não tinha idéia do que era a engenharia,
e eu estava muito envergonhada pra perguntar a ela.
Eu não quero parecer burra.
Mas eu pensei, "Ugh, de jeito nenhum, eca, engenharia.
Isso é para os meninos. É assustador e um tédio.
E por que ela em algum momento pensaria que uma menina criativa, artística como eu
em algum momento gostaria de engenharia. De jeito nenhum."

iw: 
ואני זוכרת, בתור ילדה קטנה, 
כמה הייתי מאוכזבת
רציתי שיגידו לי שאני יפה.
רציתי להיות יפה, לא רציתי להיות חכמה.
וכשהגעתי לשנת הסיום של התיכון שלי
הגשתי בקשה להתקבל למכללה,
וביקשתי מהמורה שלי למתימטיקה
לכתוב לי מכתב המלצה,
והיא אמרה: "אוקיי דבי, 
מה את מתכננת ללמוד?
אני אכתוב את זה במכתב".
ואני אמרתי "אני לא יודעת".
היא אמרה לי: "מה עם הנדסה?
אני חושבת שאת ממש תצטייני בזה."
ואני חשבתי, הנדסה.
ועצמתי את העיניים - -
ודמיינתי..
נהג של קטר.
(צחוק)
לא היה לי מושג מה זה הנדסה.
והייתי נבוכה מכדי לשאול אותה,
לא רציתי לצאת טיפשה.
אבל חשבתי "אה, אין מצב. איכס, הנדסה.
זה מקצוע של בנים, זה מרתיע ומשעמם.
ולמה שהיא בכלל תחשוב
שילדה יצירתית, אמנותית כמוני
בכלל אי פעם תאהב הנדסה. אין סיכוי."

Italian: 
Ricordo che da bambina 
restavo delusa
e volevo che mi dicessero 
che ero carina.
Volevo essere carina, 
non intelligente.
Alla fine dell'ultimo anno 
di scuola superiore
stavo facendo domanda 
per l'università
e chiesi alla mia professoressa 
di matematica
di scrivermi una lettera 
di raccomandazione.
E lei: "Ok, Debbie, dimmi 
cosa vuoi studiare
così lo scrivo nella lettera."
Ho risposto: "Non lo so", 
E lei: "Perché non studi ingegneria?
Saresti perfetta."
io ho pensato "Ingegneria..."
Ho chiuso gli occhi e ho immaginato 
un macchinista del treno."
(Risate)
Non avevo la minima idea 
di cosa fosse l'ingegneria.
Ed ero troppo imbarazzata 
per chiederlo
non volevo sembrare stupida. 
Però pensai
"Uh! Mai nella vita, 
Bleah! Ingegneria.
È una cosa da maschi, 
fa paura, è noioso
come fa a pensare che ad una ragazza 
creativa e artistica come me
possa mai interessare 
l'ingegneria! Assolutamente no!"

Spanish: 
Y recuerdo que como niña [br]me sentía tan decepcionada
y deseaba que me dijeran [br]que era bonita.
Yo quería ser bonita, [br]no quería ser lista.
Para el momento en que llegué [br]al último año de la preparatoria
estaba solicitando [br]entrar a universidades
y pedí a mi profesora [br]de matemáticas
que escribiera una carta [br]de recomendación para mí.
Y me dijo, "Está bien Debbie,[br]¿qué quieres estudiar?
para que pueda [br]ponerlo en la carta".
Y le dije que no sabía, ella dijo,[br]"¿Qué te parece Ingeniería?,
creo que serías [br]realmente buena".
Y pensé, ingeniería...
Cerré mis ojos y visualicé [br]a un conductor de tren.
(Risas)
No tenía la más remota idea [br]de lo que era la ingeniería.
Y estaba demasiado [br]avergonzada para preguntarle,
no quería sonar [br]estúpida, pero pensé,
¡Ugh! No, para [br]nada, ingeniería.
Eso es para chicos, es [br]intimidante y es aburrido,
por qué pensaría que a una chica [br]tan creativa y artística como yo
le podría interesar [br]la ingeniería ¡para nada!

Dutch: 
Maar ik ging naar Stanford,
wat een big deal was.
In mijn middelbare school werd het
over de speaker aangekondigd.
(Gelach)
Mijn eerste jaar in Stanford
had ik geen idee wat ik daar wou studeren.
En die boodschap van de wiskundejuf:
"Ingenieur, je zou dat moeten proberen",
bleef in mijn hoofd zitten.
Dus dacht ik, waarom niet?
Ik doe mijn ME101
en probeer het gewoon,
want ik kon haar advies
niet van me af zetten.
Ik was zo bezorgd dat het 
mijn eerste diepe onvoldoende zou zijn.
Ik was doodsbang, maar ging de les binnen
en in die les leerde ik eindelijk
wat ingenieur zijn echt was.
En tot mijn verrassing
herstelden we geen treinmotoren.
(Gelach)
In die les konden we dingen uitvinden
en ontwerpen.
We hadden opdrachten als
maak een catapult met een colafles
en een stuk touw en vijf paperclips
en een stukje piepschuim.
Het was zo cool en zo plezierig.
In die les leerde ik dat bouwkunde

Modern Greek (1453-): 
Τελικά πήγα στο Στάνφορντ,
που ήταν σπουδαίο.
Στο σχολείο μου,
το ανακοίνωσαν από τα μεγάφωνα.
(Γέλια)
Και όταν πήγα στο Στάνφορντ
το πρώτο έτος,
δεν είχα ιδέα τι να διαλέξω.
Και τα λόγια της καθηγήτριάς μου,
«Μηχανικός, δοκίμασέ το»,
ηχούσαν στο μυαλό μου.
Και έτσι είπα, δε βαριέσαι...
θα πάρω το μάθημα ME101,
έτσι για δοκιμή
γιατί δε μπορούσα να αγνοήσω
τη συμβουλή της.
και ανησυχούσα ότι θα είναι
το πρώτο μάθημα που θα κοπώ.
Τα είχα παίξει, αλλά τελικά πήγα
και στο μάθημα αυτό έμαθα επιτέλους
τι δουλειά κάνει ένας μηχανικός.
Και προς έκπληξή μου,
δεν επισκευάζαμε μηχανές τρένων.
Στο μάθημα αυτό έπρεπε να ανακαλύψουμε
και να σχεδιάσουμε πράγματα.
Είχαμε εργασίες να σχεδιάσουμε
ένα καταπέλτη χρησιμοποιώντας
ένα κουτάκι αναψυκτικού, μια κλωστή,
πέντε συνδετήρες και ένα αφρολέξ.
Ήταν τέλειο και είχε πλάκα.
Και στο μάθημα αυτό έμαθα, ότι η μηχανική

Korean: 
그런데 어쨌거나 전 스탠퍼드를 갔고,
그건 대단한 일이 되었어요.
고등학교에서
확성기로 그걸 발표했거든요.
(웃음)
아무튼, 제가 스탠퍼드 
신입생이 되었을 때,
전 무엇을 전공으로 해야 할 지
전혀 몰랐습니다.
그리고 수학 선생님이 했던 그 말
"네가 공학 쪽에
도전해 봤으면 좋겠어."
그 말이 제 머리에 꽂혔어요.
그래서 그냥
에라 모르겠다 하는 마음으로
ME101(기계공학개론) 
수업에 참여했어요.
그냥 시도해 보라는 그 조언이
제 뇌리에서 떠나질 않았거든요.
전 낙제를 할까봐 걱정했어요.
겁이 났지만, 수업을 하러 갔고,
수업에서 마침내
공학 기술이 무엇인가에 관해
배웠습니다.
아주 놀랍게도 우린
기차 엔진을 고치지 않았어요.
그 수업에서 우리는
어떤 물건을 발명하고 디자인했어요.
우린 소다 병과 실 한올,
그리고 5개의 클립과 폼 코어로
투석기를 만드는 과제를 했습니다.
정말 멋지고 재미있었습니다.
수업에 참여하면서, 전 공학이란 것은

Undetermined: 
Mas eu fui para Stanford, que foi um grande acontecimento.
Na minha escola eles na verdade anunciaram isso pelo alto-falante.
(Risos)
E quando eu cheguei ao Stanford, no meu ano de caloura,
Eu não tinha idéia de em que me formaria.
E aquela mensagem que minha professora de matemática tinha dito,
"Engenharia, você precisa tentar",
Isso grudou na minha cabeça.
E então eu pensei, "mas que coisa,
Vou fazer Introdução à Engenharia Mecânica, fazer só uma tentativa"
porque eu não conseguia esquecer aquele conselho que ela tinha me dado.
E eu estava com tanto medo de tirar meu primeiro Zero.
Eu estava apavorada, mas fui pra aula
e naquela aula eu, finalmente,
Aprendi o que a engenharia realmente era.
E para minha surpresa,
nós não estávamos consertando motores de trem.
Naquelas aulas nós tínhamos que inventar
e planejar o design das coisas.
Nós tínhamos tarefas como fazer uma catapulta a partir  de uma garrafa de refrigerante
e um pedaço de corda e cinco clipes de papel e um pedaço de isopor.
Foi muito legal e muito divertido.
E naquelas aulas, eu aprendi que a engenharia

Turkish: 
Ama Stanford'a gittim,
büyük bir olaydı.
Lisemde hoparlörle anons etmişlerdi.
(Gülüşmeler)
Stanford'a gittiğimde,
birinci sınıftayken,
ne okuyacağıma dair hiçbir fikrim yoktu.
Matematik öğretmenimin dediği,
"Mühendisliğe bir şans vermelisin."
sözü aklıma takıldı.
Ben de, neyse ne,
sadece denemek için makine
mühendisliğine giriş dersi alacağım
çünkü o öneriyi
aklımdan çıkaramıyordum.
Bunun kalacağım ilk ders 
olacağından çok korkmuştum.
Çok korkuyordum ama derse girdim
ve sonunda o derste,
mühendisliğin gerçekten 
ne olduğunu anladım.
Beni asıl şaşırtan,
tren motoru tamir etmiyor olmamızdı.
O derste bir şeyler icat edip
tasarlayabiliyorduk.
Soda şişesi, tel parçası, beş ataç
ve köpük levhadan
mancınık yapmak gibi ödevlerimiz vardı.
Çok havalı ve eğlenceliydi.
O derste, aslında mühendisliğin

Chinese: 
在我的高中這是一件大事
事實上他們還有全校廣播過
(笑聲)
我進史丹佛大學的第一年
我完全不知道我該主修什麼
而數學老師的建議告訴我
「工程學啊 你應該嘗試看看」
這句話不斷在我腦中重複
我心想「管他的」
「我要去修ME101(機械工業課程) 就去試一試吧」
因為我無法無視她給我的建議
而我很擔心這會是我第一個F
我帶著忐忑的心情去上課 但當我真正進了教室
我才終於學到究竟什麼是「工程」
讓我驚訝的是 我們並非在修理火車引擎
(笑聲)
那堂課裡 我們要發明與設計物品
我們會有一些作業像是製作一台投石機
用一瓶汽水瓶和一條繩子
五個迴紋針和一個泡沫芯材
真的是又酷又有趣

Italian: 
Ma fui ammessa a Stanford,
che fu una cosa importante,
A scuola lo annunciarono 
persino al microfono.
E quando arrivai a Stanford 
al mio primo anno
non avevo la minima idea 
di cosa studiare.
Ma le parole che mi aveva detto 
la professoressa di matematica:
"Ingegneria, dovresti provare."
mi si erano piantate in testa
allora ho pensato, "Che cavolo!
Frequenterò Ingegneria Meccanica, 
ci proverò
perché non riuscivo a togliermi 
dalla testa quel consiglio.
Ed avevo così paura
che sarebbe stata la mia prima bocciatura.
Ero terrorizzata, 
ma andai al corso
e in quel corso ho imparato finalmente 
cos'era l'ingegneria.
E, con mia sorpresa, 
non riparavamo i motori dei treni.
In quel corso dovevamo 
inventare e progettare cose.
Avevamo compiti come: 
"Costruisci una catapulta
usando una bottiglia di plastica, 
un pezzo di corda,
cinque graffette 
e un pezzo di filo del telefono."
Era proprio bello e divertente.
In quel corso ho imparato 
che l'ingegneria è la capacità

Japanese: 
でも私はスタンフォードに合格し
これが結構な大ごとでした
私の高校でスピーカーを使って
全校放送したくらいです
(笑)
スタンフォードに進学して１年目
何を専攻すべきかわかりませんでした
数学の先生のあのひと言―
「工学をやってみたらどう」というのが
頭のどこかに引っかかっていました
そこで私は「いいじゃないの
ME101(機械工学の基礎講座)を
受けてみよう」と思いました
先生のアドバイスがどうしても
頭から離れなかったのです
初めて落第点を取るんじゃないかと
とても心配でした
びくびくしながら授業へ行き
その授業で 私はようやく
工学とは何かを学んだのです
驚いたことに
電車のエンジンを直すのでは
ありませんでした
その授業で 私たちは
物を発明しデザインしなければ
なりませんでした
課題と言えば ペットボトルと紐と
クリップ５個と発泡スチロール板で
石弓を作るといったものです
とても面白いし すごく楽しいものでした
その授業で 私は工学とは

Spanish: 
Pero fui a Stanford, que era 
la gran cosa en mi escuela,
lo anunciaron por los altavoces.
Y cuando llegué a 
Stanford mi primer año
no tenía la menor idea 
de en qué matricularme.
Pero ese mensaje que me había 
dado mi maestra de matemáticas:
"Ingeniería, deberías 
darle una oportunidad",
se había quedado 
en mi cabeza,
y pensé, "qué más da".
tomaré IM 101 [Ingeniería Mecánica], 
le daré una oportunidad
porque no podía quitarme de la cabeza
el consejo que me había dado.
Y estaba tan preocupada de 
que sería mi primera reprobada.
Estaba aterrorizada 
pero aun así entré
Y en esa clase finalmente aprendí 
lo que era la ingeniería.
Y para mi sorpresa, no arreglábamos 
maquinaria de tren.
En esa clase teníamos que 
inventar y diseñar cosas.
Teníamos tareas como: 
construye una catapulta
utilizando una botella 
de soda y un cordón,
cinco sujetapapeles y un 
pedazo de cable de teléfono.
Era tan genial y tan divertido.
Y en esa clase aprendí que la ingeniería 
es el conjunto de habilidades

English: 
But I went off to Stanford,
which was a big deal.
In my high school they actually
announced it over the loud speaker.
(Laughter)
And when I got to Stanford
my freshman year,
I had no idea what to major in.
And that message
that that math teacher had said,
"Engineering, you should give it a try,"
it stuck in my head.
And so I thought, what the heck,
I'm going to take ME101,
just give it a try
because I couldn't shake that advice
that she had given me.
And I was so worried
that it was going to be my first F.
I was terrified, but I went into the class
and in that class I finally
learned what engineering really was.
And to my surprise,
we weren't fixing train engines.
In that class we got to invent
and design things.
We had assignments like
make a catapult out of a soda bottle
and a piece of string and five paper clips
and a piece of foam core.
It was so cool and so much fun.
And in that class,
I learned that engineering

Hungarian: 
De felvettek a Stanfordra, ami nagy szó.
A gimnáziumomban még
hangosbemondón is kihirdették.
(Nevetés)
Amikor gólyaként a Stanfordra érkeztem,
nem volt ötletem, 
milyen szakirányra jelentkezzek.
Az üzenet, amit a matektanár mondott –
"Mérnöki pálya, meg kéne próbálnod" –
nem hagyott nyugodni.
Így arra gondoltam, akkor hát legyen,
az ME101 kurzust megnézem,
adok neki egy esélyt,
nem akarom a tanárom
tanácsát semmibe venni.
Annyira féltem, hogy itt kapom meg
életem első elégtelenjét.
Rettegtem, de bementem az órára,
és ott végül megtudtam,
mi is az a mérnöktudomány.
Meglepetésemre
nem vasúti motorokat javítottunk.
Mindenfélét feltaláltunk
és terveztünk.
Volt például olyan beadandónk,
hogy készítsünk katapultot
szódásüvegből, egy szál fonalból, 
öt gemkapocsból és egy kis habszivacsból.
Annyira menő és szórakoztató volt.
Ezen a kurzuson megtanultam,
hogy a mérnöki munka

Spanish: 
Pero fui a Stanford, que era [br]la gran cosa en mi escuela,
lo anunciaron por los altavoces.
Y cuando llegué a [br]Stanford mi primer año
no tenía la menor idea [br]de en qué matricularme.
Pero ese mensaje que me había [br]dado mi maestra de matemáticas:
"Ingeniería, deberías [br]darle una oportunidad",
se había quedado [br]en mi cabeza,
y pensé, "qué más da".
tomaré IM 101 [Ingeniería Mecánica], [br]le daré una oportunidad
porque no podía quitarme de la cabeza[br]el consejo que me había dado.
Y estaba tan preocupada de [br]que sería mi primera reprobada.
Estaba aterrorizada [br]pero aun así entré
Y en esa clase finalmente aprendí [br]lo que era la ingeniería.
Y para mi sorpresa, no arreglábamos [br]maquinaria de tren.
En esa clase teníamos que [br]inventar y diseñar cosas.
Teníamos tareas como: [br]construye una catapulta
utilizando una botella [br]de soda y un cordón,
cinco sujetapapeles y un [br]pedazo de cable de teléfono.
Era tan genial y tan divertido.
Y en esa clase aprendí que la ingeniería [br]es el conjunto de habilidades

iw: 
אבל הלכתי לסטנפורד, שהיה ביג דיל,
בתיכון שלי ממש הודיעו על זה במערכת הכריזה.
(צחוק)
וכשהגעתי לסטנפורד בשנה הראשונה שלי,
לא היה לי מושג מה ללמוד.
וההודעה שהמורה שלי למתימטיקה אמרה,
"הנדסה, את צריכה לנסות את זה,"
פשוט נתקעה לי בראש.
וכך חשבתי, יאללה למה לא,
אני אקח הנדסת מכונות 101, רק לנסיון
בגלל שלא יכולתי להתעלם מהעצה שהיא נתנה לי.
וכל כך דאגתי שזה יהיה הנכשל הראשון שלי.
הייתי מבוהלת, אבל נכנסתי לכיתה,
ובכיתה הזו סוף סוף
גיליתי מה זה הנדסה.
ולהפתעתי,
לא תיקנו מנועים של קטרים!
בכיתה יצא לנו להמציא
ולעצב דברים.
היו לנו משימות כמו 
"תבנו בליסטרה מבקבוק סודה,
חתיכת חוט וחמישה מהדקים משרדיים,
וחתיכה של לוח מוקצף".
זה היה כזה מגניב וכל כך כיף.
ובכיתה הזו למדתי שהנדסה

Russian: 
Но меня приняли в Стэнфорд,
что было очень престижно.
В моей школе об этом даже
объявили по громкоговорителю.
(Смех)
И поначалу в Стэнфорде
я понятия не имела,
чем буду заниматься дальше.
И слова той математички,
которая сказала:
«Попробуй себя в инженерных науках»,
не выходили у меня из головы.
Тогда я подумала: «Почему бы и нет?
Начну с визуального мышления,
так, для пробы,
потому что мне запал её совет.
Я так волновалась,
что это станет моим первым провалом.
Мне было страшно,
но я пошла на этот курс.
И из этого курса
я узнала, чем на самом деле
занимаются инженеры.
И, к моему удивлению,
мы не чинили двигатели поездов.
На этом курсе мы изобретали
и проектировали.
Нам давали такие задания, как:
сделать катапульту из пластиковой бутылки,
отрезка лески, пяти скрепок
и куска пенопласта.
Это было так круто и весело!
На этом курсе я узнала,
что профессия инженера —

Chinese: 
在那堂課我學到工程其實是一項
建造出腦中所有夢想事物的能力
無論是網站 或是手機APP
一座橋 高速公路 任何東西
這些都是工程師製造的
這是個多麼令人驚歎的能力
能建造出任何你想要的東西的能力是多麼難得
但問題是 我覺得有點孤單
我總是班上屈指可數的女生中的其中一位
我顯得格格不入
事實上主修工程 科技 科學的大學生中只有20%是女性
這確實是個問題
但我深深陷入其中 
我愛這個科目而且想要修完它
直到我修了工程製圖
我的主修科目己經快完成一半了
我心想, 工程製圖, 這一定很棒
我熱愛藝術 而我終於可以畫圖了

Undetermined: 
é na verdade o conjunto de habilidades para construir qualquer coisa que você imaginar em sua cabeça,
De um website
a um aplicativo pra celular, a uma ponte,
a uma rodovia, qualquer coisa.
Isso é o que os engenheiros constróem.
E o que é um conjunto de habilidades surpreendentes.
E como eu me sentia empoderada por ser capaz de construir o que quisesse.
Mas o problema era que eu me sentia meio sozinha.
Eu sempre fui uma das poucas
das meninas em minhas aulas,
e eu não me encaixava.
De fato, apenas 20 por cento
de cursos de graduação
em engenharia e tecnologia e ciência são cursados por mulheres
por isso esse é um problema real.
Mas eu grudei nessa história,
Eu amei o curso, e eu queria fazê-lo.
Pelo menos até que eu ter aula de desenho de engenharia.
Isso foi mais ou menos na metade do curso de engenharia.
E eu pensei: "engenharia e desenho,
isso vai ser ótimo.
Eu amo arte.
Finalmente, eu vou começar a desenhar."
O problema era que nessa aula a gente tinha que desenhar

Dutch: 
een set van vaardigheden is
waarmee je kan bouwen wat je maar wil,
of dat nu een website is,
of een mobiele app, of een brug,
of een snelweg, eender wat.
Dat is wat ingenieurs bouwen.
Wat een fantastische mogelijkheden.
Het voelt zo machtig om
alles wat je wil te kunnen bouwen.
Maar ik voelde me een beetje alleen.
Ik was altijd een van een handvol meisjes
in mijn lessen...
... en ik paste niet in de groep.
Feitelijk wordt maar 20 procent
van de bachelordiploma's
in ingenieurswetenschappen en technologie
aan vrouwen toegekend.
Dus het is een echt probleem.
Maar ik hield vol.
Ik hield van het hoofdvak, en ik wou het.
Totdat ik een technische tekenles volgde.
Dit was ongeveer halverwege mijn hoofdvak
en ik dacht dat technisch tekenen
fantástisch zou zijn.
Ik hou van kunst.
Eindelijk ga ik kunnen tekenen!
Het probleem was dat je in deze les

Japanese: 
頭に思い描いたものを
実現する技術であると知りました
それはウェブサイトでもいいし
携帯アプリでも橋でも
高速道路でも何でもいいのです
エンジニアがそれらを作るのです
何て素晴らしい技術でしょう
何でも作れるなんて
とても心強いことです
問題は私が一人ぼっちであることでした
私はいつでもクラスに
一握りしかいない女性の１人で
浮いていたのです
実際のところ
工学や科学技術の
学士号の20%しか
女性に授与されておらず
これは実に問題です
でも私は諦めませんでした
この専攻が好きでしたし
工学がやりたかったのです
これは工学デッサンの授業を
受けるまでのことでした
大学生活も半ばに差し掛かった頃で
工学とデッサンだなんて
きっと面白いと私は思いました
アートが好きなので
ついに 絵を描けると思いました
問題は授業では

English: 
is really the skill set to build
anything you dream up in your head,
whether it's a website
or a mobile app, to a bridge,
to a highway, anything.
That's what engineers build.
And what an amazing skill set.
How empowering to be able
to build whatever you want.
But the problem was I felt kind of alone.
I was always one of a handful
of girls in my classes,
and I did not fit in.
In fact, only 20 percent
of undergraduate degrees
in engineering and tech and science
are awarded to women
so it's a real problem.
But I stuck with it.
I loved the major, and I wanted to do it.
That is, until I took
an engineering drawing class.
This was about halfway through my major
and I thought engineering and drawing,
this is going to be great.
I love art.
Finally, I'm going to get to draw.
The problem was
in this class you had to draw

Turkish: 
hayalinizdeki herhangi bir şeyi inşa etmek
için gerekli beceriler olduğunu öğrendim.
Bu bir internet sitesi,
bir telefon uygulaması ya da bir köprü,
bir otoyol, her şey olabilir.
Bunlar mühendislerin inşa ettiği şeyler.
Ne kadar da inanılmaz bir beceri.
İstediğiniz bir şeyi inşa edebilecek
olmak ne kadar da güven verici.
Ama sorun şu ki kendimi yalnız hissediyordum.
Hep sınıfımdaki birkaç
kızdan biriydim
ve uyum sağlayamıyordum.
Aslında,
mühendislik, teknoloji ve bilim 
alanındaki lisans derecelerinin
sadece %20'si kadınlara veriliyor,
yani bu gerçek bir sorun.
Ama bırakmadım.
Bölümümü çok sevdim
ve bunu yapmak istedim.
Ta ki, bir teknik çizim dersi alana kadar.
Dersi bölümümü yarılamışken aldım,
mühendislik ve çizim,
harika olacak diye düşünmüştüm.
Sanatı çok seviyordum.
Sonunda çizim yapma fırsatı yakalamıştım.
Sorun, bu derste

Hungarian: 
egy képességcsomag, amivel bármit
megépíthetünk, amit csak megálmodunk,
legyen egy weboldal,
mobilalkalmazás, egy híd,
autópálya vagy bármi.
Ezt építik a mérnökök.
És milyen csodálatos képességcsomag!
Milyen felvillanyozó, hogy bármit
megépíthetünk, amit csak akarunk!
De az volt a probléma,
hogy kicsit egyedül éreztem magam.
Mindig csak egy voltam
a néhány lány közül az órákon,
és nem találtam a helyem.
Valójában a mérnöki, műszaki
és természettudományi
egyetemi diplomáknak
csupán húsz százalékát kapják nők,
így ez valós probléma.
De kitartottam.
Imádtam a szakirányom, 
és be akartam fejezni.
Egészen addig, amíg fel nem vettem
egy műszaki rajzoló kurzust.
Nagyjából a szakirány
félidejénél tartottam,
és azt gondoltam,
mérnöki munka és rajzolás,
ez igazán jónak ígérkezik.
Szeretem a művészetet.
Végre rajzolhatok.
Az volt a probléma ezen a kurzuson,
hogy a rajzokat

Modern Greek (1453-): 
είναι η ικανότητα να φτιάχνεις
οτιδήποτε σου κατέβει στο μυαλό,
είτε είναι μια ιστοσελίδα
ή μια εφαρμογή για κινητό, μια γέφυρα,
ένας αυτοκινητόδρομος, τα πάντα.
Αυτά φτιάχνουν οι μηχανικοί.
Τι φοβερό να έχεις τέτοιες δεξιότητες.
Τι φοβερό συναίσθημα να μπορείς
να φτιάξεις ότι θέλεις.
Όμως ένιωθα κάπως μόνη.
Ήμουν πάντα ένα από τα λιγοστά
κορίτσια της τάξης,
και δεν κολλούσα.
Στην πραγματικότητα,
μόνο το 20% των πτυχίων
σε μαθήματα μηχανικής, τεχνολογίας και
φυσικών επιστημών τα παίρνουν γυναίκες
και αυτό είναι πρόβλημα.
Όμως εμένα μου άρεσε.
Μου άρεσε η ειδικότητα
και ήθελα να τη βγάλω.
Μέχρι που πήρα ένα μάθημα
για μηχανολογικό σχέδιο.
Ήμουν περίπου στη μέση των σπουδών μου
και ο συνδυασμός τεχνολογίας και σχεδίου,
μου φαινόταν καταπληκτικό μάθημα.
Μου αρέσει η τέχνη.
Επιτέλους θα ζωγραφίσω.
Το πρόβλημα ήταν ότι σε αυτό το μάθημα
έπρεπε να ζωγραφίσεις

Italian: 
di costruire qualunque cosa 
ti passi per la testa.
Da una pagina web, 
un'applicazione per il cellulare
fino a ponti e autostrade. 
Qualsiasi cosa!
Ecco cosa fanno gli ingegneri.
È un'insieme incredibile di capacità.
Poter costruire tutto quello che vuoi 
ti fa sentire potente.
Ma il problema era 
che mi sentivo un po' sola.
Ero sempre una delle pochissime 
ragazze in aula.
E non c'entravo niente.
Infatti solo il 20 per cento
dei laureati
in settori come ingegneria, 
tecnologia e scienze sono donne.
È un problema reale.
Ma non potevo farci niente, 
adoravo la materia e volevo farlo.
Fino a che non ho frequentato 
un corso di disegno tecnico
per ingegneri.
Ero circa a metà 
della mia carriera universitaria.
Pensai: "Disegno per ingegneri! 
Che bello!
Adoro l'arte. 
Finalmente potrò disegnare!"
Il problema era che in questo corso 
bisognava disegnare in prospettiva,

Spanish: 
necesario para construir cualquier cosa
que se pueda cruzar por tu cabeza.
Ya sea una página de Internet 
o una aplicación para móvil,
o un puente, o una carretera, 
¡cualquier cosa!
Eso es lo que construyen 
los ingenieros.
Y qué increíble 
conjunto de habilidades.
Que fortificante es ser capaz de 
construir lo que sea que quieras.
Pero el problema era 
que me sentía algo sola.
Era siempre parte del puñado 
de chicas en mis clases.
Y no encajaba.
De hecho, sólo el 20% de 
los títulos universitarios en
ingeniería, tecnología y 
ciencia se otorgan a mujeres.
Así que es un problema real.
Pero me quedé, me encantó 
la carrera y quería hacerlo.
Eso fue hasta que tomé 
una clase de dibujo técnico
para ingenieros.
Esto fue a la mitad 
de la carrera y pensé
dibujo para ingenieros, 
esto será fabuloso.
Me encanta el arte. 
¡Finalmente podré dibujar!
El problema fue que en esta clase
había que dibujar en perspectiva,

Spanish: 
necesario para construir cualquier cosa[br]que se pueda cruzar por tu cabeza.
Ya sea una página de Internet [br]o una aplicación para móvil,
o un puente, o una carretera, [br]¡cualquier cosa!
Eso es lo que construyen [br]los ingenieros.
Y qué increíble [br]conjunto de habilidades.
Que fortificante es ser capaz de [br]construir lo que sea que quieras.
Pero el problema era [br]que me sentía algo sola.
Era siempre parte del puñado [br]de chicas en mis clases.
Y no encajaba.
De hecho, sólo el 20% de [br]los títulos universitarios en
ingeniería, tecnología y [br]ciencia se otorgan a mujeres.
Así que es un problema real.
Pero me quedé, me encantó [br]la carrera y quería hacerlo.
Eso fue hasta que tomé [br]una clase de dibujo técnico
para ingenieros.
Esto fue a la mitad [br]de la carrera y pensé
dibujo para ingenieros, [br]esto será fabuloso.
Me encanta el arte. [br]¡Finalmente podré dibujar!
El problema fue que en esta clase[br]había que dibujar en perspectiva,

Russian: 
это, по сути, набор навыков
для создания того, что ты сам придумал,
будь то вебсайт,
программа для телефона,
что угодно, от моста до автострады.
Вот что создают инженеры.
И какой удивительный набор знаний.
Сколько возможностей
создать то, что пожелаешь.
Единственной проблемой было
ощущение одиночества.
Я всегда была одной
из горстки девушек в классах,
и я не вписывалась.
Фактически, только 20%
степеней бакалавров
в технических и инженерных науках
достаются женщинам.
Так что это — реальная проблема.
Но я осталась и доучилась.
Мне нравилась программа,
и я с удовольствием училась.
То есть до тех пор, пока не попала
в класс инженерной графики.
Это было в середине учёбы,
и мне казалось: техника и рисование,
что может быть лучше?
Я люблю искусство.
Наконец-то порисую.
Проблема была в том,
что рисовать надо было

iw: 
היא למעשה היכולת לבנות כל דבר 
שתדמיינו בראשכם
בין אם זה אתר,
או אפליקציית מובייל, או גשר.
או כביש מהיר, כל דבר.
וזה מה שמהנדסים בונים.
ואיזה יופי של מיומנות זו.
כמה מעצים זה לדעת לבנות כל מה שאת רוצה.
אבל הבעיה היתה שהרגשתי די לבד.
תמיד הייתי אחת מקומץ
של בנות בכיתות שלי.
ולא התאמתי.
למעשה, רק עשרים אחוז
של תארים ראשונים
בהנדסה וטכנולוגיה ומדעים ניתנים לנשים.
כך שזו בעיה אמיתית.
אבל התמדתי בזה.
אהבתי את המגמה, ורציתי לעשות את זה.
כלומר, עד שלקחתי שיעור בשרטוט הנדסי.
זה היה בערך בחצי התואר שלי
וחשבתי - ציור והנדסה!
זה יהיה מעולה,
אני מתה על אמנות.
סוף סוף אני יכולה לצייר.
הבעיה היתה, שבשיעור הזה היינו צריכים לשרטט

Korean: 
머릿속에 담고 있던 어떤 꿈을
실현할 수 있는 기술이란 걸 알았어요.
그것이 웹사이트든,
모바일 앱이든, 다리를 짓는 일이든,
고속도로를 만들든 말이에요.
그것이 기술자의 일이에요.
정말 놀라운 기술이죠.
원하는 걸 뭐든 다 만드는 일에
힘을 실어주다니.
하지만 문제는 제가 혼자라는 기분을
느끼고 나서부터였어요.
전 항상 수업 중 몇 안 되는
여학생 중 하나였고,
그게 저랑은 맞지 않았어요.
실제로 공학과 기술
그리고 과학 학사 학위를 받는 여성은
오직 20퍼센트뿐이고
이건 정말 문제입니다.
하지만 전 그냥 버텼어요.
전공을 사랑했고,
공학을 계속하길 원했습니다.
적어도 설계도면 수업을
듣기 전까지는요.
대학 생활의 중반 무렵이었고,
공학과 드로잉이라니
전 정말 멋진 수업이 
될 거로 생각했어요.
그림을 좋아했거든요.
마침내 그림을
그릴 수 있다니

Hungarian: 
távlati képként, térben ábrázolva
kellett elkészíteni,
és valamiért ez blokkolta az agyamat.
Sokat küzdöttem a tananyaggal.
Utolsó vizsgánknál ki kellett tennünk
a rajzainkat a falra, hogy véleményezzék.
Gondolhatják, az összes srác a kurzuson –
körülbelül nyolcvanan voltak,
mi, lányok meg öten –
tíz perccel az óra előtt
összecsapta a rajzát,
és feldobta a falra.
Miközben én órákig küszködtem vele
egész hétvégén.
Még bulikba sem mentem,
csak a rajzomon dolgoztam.
Amikor a tanárok körbejárták a termet,
és odaértek a rajzomhoz,
rápillantottak,
majd felnéztek a teremben ülőkre,
és azt mondták:
"Emelje fel a kezét,
aki szerint Debbie sikeresen
teljesítette a kurzust."
És csak álltam ott rákvörös fejjel,
megalázva néztem körül.
Néhányan félig-meddig
felemelték a kezüket.
Megrémültem.
És folytatták:
"Gyerünk, tegye fel a kezét,
aki szerint Debbie-nek
sikerült a vizsgája."
A teremben teljes csend.
Végül egy jó barátom felcsattant:
"Hogy merészelik?
Hogy merik megalázni őt
az egész évfolyam előtt?

Russian: 
в перспективе, в трёх измерениях.
И почему-то у меня это
никак не получалось.
Мне не давался материал.
В последнем задании
надо было повесить свой чертёж
на стену для обсуждения.
И было ясно,
что все ребята курса —
а их было около 80
на 5 девушек —
ребята начертили наскоро
за десять минут до того,
как повесили чертёж на стену.
Я же просидела над ним часы,
целые выходные.
Я даже на тусовки не пошла,
работала над чертежом.
И когда профессора пошли по кругу
и дошли до моего чертежа,
они на него посмотрели,
потом оглядели зал
и сказали: «Поднимите руку те,
кто считает, что Дебби
стоит поставить зачёт».
Я стояла красная, как рак,
в смущении глядя вокруг.
Некоторые неуверенно подняли руки.
Я была в ужасе.
Они ещё подбадривали:
«Ну же, где руки тех,
кто считает, что Дебби
надо поставить зачёт».
В классе стало тихо.
Наконец, заговорил мой друг:
«Что вы делаете?
Зачем унижать её
перед всем классом?

Dutch: 
moest tekenen in perspectief, in 3D.
Om een of andere reden
had ik een mentale blokkage.
Ik was echt aan het worstelen
met de leerstof.
Als laatste opdracht
moesten we onze tekeningen
op de muur hangen voor kritiek.
En je kon zien:
alle jongens in onze klas
van 80 jongens en vijf meisjes,
hadden tien minuten ervoor
hun tekening gekribbeld
en op de muur geplakt.
Ondertussen had ik
heel het weekend gewerkt.
Ik was niet naar feestjes gegaan,
alleen getekend.
Toen de professoren door de klas liepen
en bij mijn tekening kwamen,
keken ze ernaar,
en keken toen de klas rond.
Ze zeiden: "Steek je hand op
als je denkt dat Debbie
zou mogen slagen voor deze les."
En ik stond daar, knalrood,
vernederd, rond te kijken.
Sommigen staken hun hand half omhoog.
Ik was geschokt.
En zij nogmaals:
"Komaan, handen omhoog
als Debbie zou mogen slagen."
De klas was stil.
Uiteindelijk, kwamen mijn vriend
voor me op
en zei: "Hoe durf je?
Hoe durf je haar vernederen
voor heel de klas."

iw: 
בפרספקטיבה, בתלת-מימד.
ומסיבה כלשהי, היה לי חסם מנטאלי מוחלט.
ממש היה לי קשה עם החומר.
ובמשימה הסופית שלנו היינו צריכים
לתלות את השרטוטים שלנו
על הקיר לביקורת.
ויכולת לראות - כל הבחורים בכיתה
היו בערך שמונים מהם וחמש מאיתנו בנות -
הבחורים קשקשו את השרטוט שלהם
עשר דקות קודם,
ותלו אותם על הקיר.
בנתיים, אני ביליתי שעות משך כל סוף השבוע.
אפילו לא הלכתי למסיבות,
עבדתי על השרטוט שלי.
וכשהמרצים הסתובבו בחדר
והגיעו לשרטוט שלי, הם הביטו בו
והביטו אלינו אל החדר
ואמרו: "הרימו את הידיים שלכם
אם אתם חושבים שדבי צריכה 
לעבור את השיעור הזה."
ואני עמדתי שם מסמיקה כמו סלק,
מושפלת, מסתכלת סביבי.
כמה אנשים סוג של מרימים חצי יד,
אני הייתי מזועזעת.
והם כזה "קדימה, הרימו את הידיים שלכם
אם אתם חושבים שדבי צריכה 
לעבור את השיעור הזה".
החדר השתתק.
לבסוף, חבר טוב שלי אזר אומץ
ואמר "איך אתם מעזים?
איך אתם מעזים להשפיל אותה בפני כל הכיתה

Chinese: 
但問題是在這堂課裡 你需要用透視法畫圖
畫3D圖
因為某些原因 我缺乏一些空間概念
我不斷跟畫紙奮鬥
而最後的作業是要把自己的畫
放到牆上讓大家評論
你也知道 班上的男生大概有80個, 而我們只有5個女生
那些男生在10分鐘內潦草的畫完 然後就直接貼在牆上
而我則是在花了一整個週末
我也沒有去任何派對 就為了完成我的畫
當教授們在審視每項作品 然後走到了我的畫前
他們看了看然後對整個教室裡的人說：
「覺得黛比可以通過考試的請舉手」
我紅著臉站在那 羞怯的看著大家
有些人看似有意要舉起手來
當下我充滿著恐懼
教授們說「舉手呀 如果你覺得黛比可以通過考試」
教室裡一片寧靜
終於 我的好朋友高聲說「你們怎麼能這樣」
「你們怎麼能這樣在這個教室裡羞辱她」

Italian: 
disegnare in 3D.
E per qualche motivo 
avevo un blocco totale.
Lavorare su quel materiale 
era ogni volta una lotta.
E per l'esame finale dovevamo 
appendere i disegni alla parete
per farli commentare dagli altri.
Ed era chiaro, tutti i ragazzi del corso, 
erano circa ottanta maschi,
e noi ragazze eravamo cinque,
loro preparavano i disegni 
in 10 minuti e li appendevano.
Io ci mettevo ore, 
interi fine settimana
non andavo alle feste 
per lavorare ai miei disegni.
Quando i professori, girando per l'aula, 
sono arrivati al mio disegno,
lo hanno guardato e 
si sono girati verso di noi dicendo:
"Alzate la mano se pensate 
che Debbie abbia passato l'esame".
Io ero lì, tutta rossa, 
umiliata, mi guardavo intorno.
Alcuni avevano alzato la mano a metà.
Ero sconvolta.
E loro "Forza! Alzate la mano 
se pensate che Debbie abbia passato l'esame".
Silenzio assoluto.
Alla fine un mio amico 
si è alzato e ha detto:
"Come vi permettete?
Come vi permettete di umiliarla 
di fronte a tutta la classe?

English: 
in perspective, draw in 3-D
and for some reason I had this
total mental block.
I was really struggling
with the material.
And our final assignment
we had to put our drawings
up on the wall for critique.
And you could tell, all the guys
in the class --
there were about 80 of them
and five of us girls --
the guys had scribbled their drawing
ten minutes before
and slapped it up on the wall.
Meanwhile, I had spent hours
the entire weekend.
I didn't even go to any parties,
working on my drawing.
And when the professors
went around the room
and they got to my drawing,
they took a look at it
and they looked out into the room.
And they said,
"Raise your hand
if you think
Debbie should pass this class."
And I just stood there beet red,
humiliated, looking around.
Some people are kind of
half raising their hands.
I was horrified.
And they're like,
"Come on, raise your hand
if you think
Debbie should pass the class."
The room was silent.
Finally, my good friend piped up
and said, "How dare you?
How dare you humiliate her
in front of this room.

Spanish: 
dibujar en 3D.
Y por alguna razón tenía un
bloqueo mental absoluto.
Estaba luchando contra 
el material de estudio.
Y para nuestra tarea final teníamos que 
colgar nuestros dibujos en la pared
para que fueran criticados.
Y podían verlo, todos los chicos de 
la clase que eran como 80 de ellos,
y nosotras las chicas 
éramos cinco.
Los chicos garabatearon sus dibujos
10 minutos antes y los pegaron en la pared.
Mientras, yo pasé horas, 
todo el fin de semana,
ni siquiera fui de fiesta, 
por trabajar en mi dibujo.
Y cuando los profesores recorrieron 
el salón y llegaron a mi dibujo,
tomaron un vistazo, 
vieron al grupo y dijeron:
"levanten la mano si creen que 
Debbie debe pasar esta materia".
Y me quedé ahí, enrojecida, 
humillada, mirando alrededor.
Algunos medio 
levantaron la mano.
Estaba horrorizada.
Y seguían, "¡Vamos! Levanten la mano 
si creen que Debbie debe pasar esta clase".
El salón estaba en silencio.
Finalmente un buen amigo mío 
tomó valor y dijo "¿cómo se atreven?
¿cómo se atreven a humillarla 
frente a todo el grupo?

Korean: 
하지만 그 수업은 투시를
이용해야 한다는 것이 문제였고,
3D로 그려야 한다는 것 때문에
제 머릿속은 새하얘졌습니다.
전 정말 거의 그 문제를 가지고
거의 발버둥을 쳤습니다.
최종 과제 제출 때 우린 평가를 위해
작품을 벽에 걸어야 했습니다.
그리고 교실의 모든 사람, 
대략 80명의 남학생과
다섯 명의 여학생 앞에서
설명해야 했어요.
남학생들은 이미 10분 전에
거의 휘갈겨 그린 작품을 걸어두었고요.
반면 전 주말 내내 과제를 했습니다.
정말 어떤 파티에도 가지 않고
드로잉만 해댔죠.
그리고 나서 교수님이 교실을 둘러보다가
제 작품 앞으로 가셨고,
제 작품을 보고 나서
교실 안을 돌아보셨습니다.
그리고 말했습니다.
"데비가 이 수업을 통과해야 한다고
생각하는 사람은 손을 들어보세요.”
전 굴욕감에 얼굴이 완전히 빨개진 채로
주위를 돌아보았습니다.
몇명의 학생들이 손을 반쯤 들더군요.
전 완전히 겁에 질렸어요.
그들은 "여러분, 데비가 이 수업을
통과해도 된다고
생각한다면 손을 들어보라니까요.”
라고 말했고
교실 안은 조용했습니다.
마침내, 저의 친한 친구가
말하기 시작했어요.
"어떻게 이럴 수가 있죠?
어떻게 교실에서
창피를 줄 수 있냐고요.

Turkish: 
perspektif kullanarak üç boyutlu 
çizmeniz gerekmesiydi
ve bilmediğim bir sebepten,
beynim donuyordu.
Konular çok zor geliyordu.
Son ödevimizde,
çizimlerimizi eleştiri için
duvara koymamız gerekiyordu.
Çok barizdi, sınıftaki
bütün oğlanlar --
80 kişiydiler ve biz de beş kızdık --
çizimlerini on dakika
önce karalayıverip
duvara yapıştırmışlardı.
Bu arada bütün haftasonu
saatlerce uğraşmıştım.
Çizimim üzerinde çalıştığım için 
hiçbir partiye bile gitmemiştim.
Hocalar odada dolaşmaya başladıklarında,
sıra bana geldi, çizimime baktılar
ve sonra odaya göz gezdirdiler.
"Debbie'nin bu dersi geçmesi 
gerektiğini düşünenler el kaldırsın"
dediler.
Kıpkırmızıydım, utançla
etrafa bakınıyordum.
Birkaç kişi ellerini
yarım yamalak kaldırıyor.
Dehşete kapılmıştım.
"Hadi ama, Debbie'nin 
dersi geçmesi gerektiğini
düşünen elini kaldırsın." dediler.
Çıt çıkmıyordu.
Sonunda, bir arkadaşım konuşmaya başladı,
"Bu ne cüret?
Siz ne hakla onu insanların 
önünde rezil edebiliyorsunuz?

Japanese: 
遠近法や立体的な製図をしたのですが
どういうわけか私は
完全に行き詰ってしまいました
課題に取り組むのが
本当に難しかったのです
最終課題は各々の作品を
壁に貼り出して
批評されることになっていました
男子学生は皆―
男子学生80人位に対して
女子学生は5人でしたが―
男子学生は皆 締切の
10分前にささっと描いて
壁に貼り出していました
一方 私は週末の間
何時間も費やしました
パーティーにも行かず
製図に取り組んだのです
そして教授たちが教室を
歩き回って
私の図面の前にくると
一瞥して
学生の方へと振り向きました
そしてこう言ったのです
「デビーが この授業の単位を取れると
思う者は挙手しなさい」
私は真っ赤になって立ちつくし
恥ずかしさに 周囲を見回しました
手を挙げかけている人たちも
中にはいました
私はおそろしくなりました
教授たちは
「ほら 手を挙げなさい
デビーは単位をもらうべきかな？」
教室は静まり返りました
ついに私の親友が声をあげました
「どういうつもりですか？
皆の前で恥をかかせるなんて
一体どういうことですか？

Modern Greek (1453-): 
με προοπτική, τρισδιάστατα.
και για κάποιο περίεργο λόγο
το μυαλό μου μπλόκαρε.
Δυσκολευόμουν πολύ
με την ύλη μαθήματος.
Σαν τελική εργασία έπρεπε
να δείξουμε το σχέδιό μας
σε όλη την τάξη για κριτική.
Και φυσικά όλα τα αγόρια της τάξης --
ήμασταν 5 κορίτσια ανάμεσα
σε 80 αγόρια --
τέλειωσαν την εργασία στο άψε σβήσε
και τη βάλανε πάνω στον τοίχο.
Εν τω μεταξύ, ξόδεψα ώρες
μέσα στο σαββατοκύριακο.
Δε πήγα σε κανένα πάρτι
για να ετοιμάσω το σχέδιο.
Και όταν οι καθηγητές μπήκαν στην τάξη
και έφτασαν στο σχέδιο μου, το κοίταξαν,
μετά γύρισαν στους άλλους μαθητές.
και είπαν, «Σηκώστε το χέρι σας
αν πιστεύετε ότι η Ντέμπι
πρέπει να περάσει το μάθημα».
Και γω στεκόμον εκεί κατακόκκινη,
ταπεινωμένη, κοιτώντας γύρω.
Κάποιοι ψευτοσήκωσαν το χέρι τους.
Τα 'παιξα.
Και αυτοί συνέχιζαν,
«Ελάτε, σηκώστε χέρι
αν πιστεύετε ότι η Ντέμπι
πρέπει να περάσει το μάθημα».
Άκρα του τάφου σιωπή.
Στο τέλος, ο κολλητός μου είπε φωνάζοντας
«Πώς τολμάτε;
Για ποιο λόγο την ξεφτιλίζετε
μπροστά σε όλη την τάξη;

Undetermined: 
em perspectiva, desenhar em 3-D
e por algum motivo eu tive esse bloqueio mental total.
Eu estava realmente lutando com a matéria.
E o nosso trabalho final tivemos que colocar nossos desenhos
colados na parede para a crítica.
E dava pra perceber, todos os rapazes da turma -
havia cerca de 80 deles e cinco de nós meninas -
os caras tinham rabiscado seus desenhos dez minutos antes
e pregado eles na parede.
Enquanto isso, eu tinha passado horas todo o fim de semana.
Eu nem sequer ir para qualquer uma das festas, trabalhando no meu desenho.
E quando os professores deram a volta na sala
e chegaram ao meu desenho, eles deram uma olhada
e eles olharam para a sala.
E eles disseram: "Levante sua mão
se você acha Debbie deve passar nesta matéria. "
E eu só fiquei lá vermelha como um tomate, humilhada, olhando ao redor.
Algumas pessoas meio que tentavam levantar as mãos.
Fiquei horrorizada.
E eles estavam meio, "Vamos lá, levante a sua mão
se você acha que Debbie deveria passar nessa matéria. "
A sala ficou em silêncio.
Finalmente, meu amigo se intrometeu
e disse: "Como vocês se atrevem?
Como se atrevem a humilhá-la na frente da sala.

Spanish: 
dibujar en 3D.
Y por alguna razón tenía un[br]bloqueo mental absoluto.
Estaba luchando contra [br]el material de estudio.
Y para nuestra tarea final teníamos que [br]colgar nuestros dibujos en la pared
para que fueran criticados.
Y podían verlo, todos los chicos de [br]la clase que eran como 80 de ellos,
y nosotras las chicas [br]éramos cinco.
Los chicos garabatearon sus dibujos[br]10 minutos antes y los pegaron en la pared.
Mientras, yo pasé horas, [br]todo el fin de semana,
ni siquiera fui de fiesta, [br]por trabajar en mi dibujo.
Y cuando los profesores recorrieron [br]el salón y llegaron a mi dibujo,
tomaron un vistazo, [br]vieron al grupo y dijeron:
"levanten la mano si creen que [br]Debbie debe pasar esta materia".
Y me quedé ahí, enrojecida, [br]humillada, mirando alrededor.
Algunos medio [br]levantaron la mano.
Estaba horrorizada.
Y seguían, "¡Vamos! Levanten la mano [br]si creen que Debbie debe pasar esta clase".
El salón estaba en silencio.
Finalmente un buen amigo mío [br]tomó valor y dijo "¿cómo se atreven?
¿cómo se atreven a humillarla [br]frente a todo el grupo?

Hungarian: 
Egyértelmű, hogy rengeteg
energiát fektetett bele.
A maguk felelőssége az, hogy tanítsák,
nem pedig, hogy kigúnyolják!"
Örülök, hogy ezt elmondta,
de még így is,
az arcomon patakokban folyt a könnyem.
Kifutottam a teremből,
és azt gondoltam,
ez nem nekem való.
Nem vagyok alapvetően jó ebben,
talán fel kellene adnom a mérnöki pályát.
Sok lány gondolja ugyanezt
egyetemi évei során.
De a barátom utánam jött, és azt mondta:
"Debbie, ne add fel!
Meg tudod csinálni, segítek neked.
Csak keményen kell dolgoznunk, együtt.
Tudni fogod az anyagot,
ebben biztos vagyok.
Így innentől kezdve könyvtárba
kezdtünk járni.
Néha hajnali háromig,
négyig ott tanultunk.
És ott a könyvtárban láttam
az összes srácot a kurzusaimról,
akikről egyszerűen azt hittem,
nekik annyira könnyű.
Ők is ott voltak hajnali háromkor
a könyvtárban.
Lebuktak.
(Nevetés)

Dutch: 
Ze heeft duidelijk veel moeite gedaan,
en het is jouw taak om haar iets te leren,
niet om haar uit te lachen."
Ik ben blij dat hij dat zei,
maar toch,
de tranen stroomden
langs mijn gezicht.
Ik rende de klas uit en dacht:
dit is niks voor mij.
Ik ben hier niet van nature goed in.
Misschien moet ik het maar opgeven.
Veel meisjes denken hetzelfde
rond deze tijd in hun studies.
Maar een vriend kwam naar me,
en hij zei: "Debbie, geef het niet op."
Je kan dit, en ik zal je helpen.
We moeten gewoon hard werken.
Je zal dit leren, ik weet dat je het kan."
Dus gingen we van toen af
naar de bibliotheek.
Soms waren we daar tot 3 of 4 uur
in de ochtend om te studeren.
En in de bibliotheek zag ik
ook alle kerels uit mijn klas,
waarvan ik dacht dat ze alles
vanzelf wisten en gemakkelijk vonden.
Zij waren ook daar in de bibliotheek
tot drie uur 's ochtends.
Ik had ze betrapt.
(Gelach)

Undetermined: 
Ela, obviamente, se esforçou muito nisso;
e a responsabilidade de vocês é ensiná-la, não tirar sarro dela. "
Bem, eu estou feliz que ele disse isso, mas mesmo assim,
as lágrimas escorriam pelo meu rosto.
E eu corri para fora da sala de aula e eu pensei:
"Isso não é para mim.
Eu não sou naturalmente boa pra essa coisa,
talvez eu devesse desistir de engenharia."
Um monte de meninas nessa fase
de suas carreiras na faculdade pensam a mesma coisa.
Mas o meu amigo saiu,
e ele disse: "Debbie, não desista.
Você consegue, e eu vou ajudar você.
Nós apenas temos que trabalhar duro juntos.
Você vai pegar essas paradas. Eu sei que você vai."
A partir daí, ele e eu costumávamos ir para a biblioteca.
E às vezes nós estaremos lá até três, quatro da manhã estudando.
E nessa biblioteca Vi
todos esses caras das minhas aulas,
os caras que eu achava que apenas sabiam tudo e que tinha sido tão fácil para eles.
Lá estavam eles na biblioteca às três da manhã.
Eu peguei eles no flagra.
(Risos)

Chinese: 
「顯然她花了很多心思在這上面
「而你們的責任是去教導她」
「而不是取笑她」
嗯 我很感謝他這麼說 但即便如此
我還是潸然淚下
我奪門而出 然後心想
「這不是屬於我的科目」
我天生不適合這門課
或許我該放棄工程
很多女生在大學這個時期
都有過這個相同的想法
但我朋友這時出現 對我說：「黛比 不要放棄」
「你可以做到的 我也會幫你 我們要一起努力」
「你能上手的 我知道你可以」
從那個時候起, 我和他就經常去圖書館
有時我們會待在那裡念到清晨三四點
在圖書館裡 我看到班上所有的男同學
那些我以為對理工瞭若指掌 一派輕鬆的人
他們人就在那裡 凌晨三點在圖書館裡
我逮到他們了
(笑聲)

Korean: 
데비는 명백히 노력을
아끼지 않았고, 그녀를 가르치는 게
당신의 책임이잖아요.
웃음거리로 만드는 게 아니라.”
전 그 말에 기뻤지만,
여전히 얼굴엔 눈물이 흐르고 있었어요.
전 교실에서 뛰쳐나가며 생각했어요.
이건 내가 할 일이 아니고
원래 이 일과는 맞지 않는다고요.
공학을 포기해야 할 것 같았습니다.
비슷한 시기에 대학 생활을 하던
많은 여학생도
같은 생각을 했을 것입니다.
친구가 다가와서 말했어요.
"데비, 포기하지 마.
넌 할 수 있어. 내가 도와줄게.
우리 그냥 같이 열심히 하면 돼.
넌 이 일을 꼭 해내고 말 거야.
난 네가 그럴 걸 알아."
그래서 친구와 저는 그 순간부터
도서관을 다니기 시작했습니다.
우린 공부하느라
새벽 서너 시까지 있기도 했어요.
도서관에서 저는 모든
동기 남학생들을 발견했습니다.
제 생각에 그들은 그냥
모든 걸 쉽게 하는 것으로
보였는데 말이에요.
그들은 새벽 세 시까지
도서관에 있었습니다.
제가 봐버린 거죠.
(웃음)

Modern Greek (1453-): 
Είναι φανερό ότι έκανε μεγάλη προσπάθεια
και είναι καθήκον σας να τη διδάξετε,
όχι να την κοροϊδεύετε».
Ένιωσα ωραία που με υπερασπίστηκε
όμως δε κατάφερα να μην βάλω τα κλάματα.
Και βγήκα από την τάξη και είπα,
αυτό δεν είναι για μένα.
Δεν είμαι καλή σε αυτό,
ίσως πρέπει να παρατήσω τη μηχανική.
Πολλά κορίτσια σε αυτό
το έτος των σπουδών τους
σκέφτονται το ίδιο πράγμα.
Όμως ο κολλητός μου ήρθε και με βρήκε,
και μου είπε, «Ντέμπι, μην τα παρατάς.
το έχεις, θα σε βοηθήσω και γω.
Πρέπει να δουλέψουμε σκληρά μαζί.
Θα τα βγάλεις πέρα. Ξέρω ότι μπορείς».
Έτσι από κείνη τη μέρα
αρχίσαμε να πηγαίνουμε στη βιβλιοθήκη.
Και μερικές φορές μελετούσαμε εκεί
μέχρι τις τρεις, τέσσερις τα ξημερώματα.
Και στη βιβλιοθήκη είδα
όλα τα αγόρια της τάξης μου,
που νόμιζα ότι τα ξέρουν όλα
και τα πάντα τους είναι εύκολα.
Ήταν κι αυτοί στη βιβλιοθήκη
στις τρεις τα ξημερώματα.
Τους τσάκωσα.
(Γέλια)

Spanish: 
Ella obviamente hizo un gran esfuerzo [br]y es su responsabilidad enseñarle,
no burlarse de ella".
Bueno, pues estaba muy contenta [br]de que lo hubiera dicho pero
aun así las lágrimas brotaban de [br]mis ojos y salí corriendo del salón
y pensé, esto no es para mí.
No soy buena para esto [br]de manera natural.
Tal vez debería [br]dejar la ingeniería.
Muchas chicas alrededor de este momento[br]en sus carreras universitarias piensan lo mismo.[br]
Pero mi amigo salió y me dijo:
"Debbie, no te des por vencida.
Tú puedes hacerlo y yo te ayudaré. [br]Sólo necesitamos trabajar duro.
Lo aprenderás, sé que lo harás".
Así que desde ese momento, [br]él y yo íbamos juntos a la biblioteca
y en ocasiones nos quedábamos[br]estudiando hasta las 3, 4 de la mañana.
Y en esa biblioteca vi a [br]todos los chicos de mis clases,
los chicos que pensé que sabían todo [br]y para quienes todo era tan fácil,
ellos estaban ahí en la biblioteca[br]a las 3 de la mañana.
¡Los atrapé!
Y me di cuenta de que no es [br]sobre ser un genio nato

iw: 
רואים בבירור שהיא השקיעה
וזו האחריות שלכם ללמד אותה, לא ללעוג לה."
ובכן, אני שמחה שהוא אמר את זה, ועדיין
הדמעות זלגו במורד פני,
ורצתי מחוץ לכיתה בעודי חושבת
זה לא בשבילי.
אני בכלל לא טובה בזה באופן טבעי,
אולי אני פשוט צריכה לוותר על הנדסה.
הרבה בנות סביב הזמן הזה
בלימודי המכללה שלהן חושבות אותו הדבר.
אבל החבר שלי יצא
ואמר לי, "דבי, אל תוותרי.
את יכולה לעשות את זה, ואני אעזור לך.
אנחנו פשוט צריכים לעבוד קשה יחד.
את תביני את העסק הזה, אני יודע שתביני."
אז שנינו היינו הולכים
מאותו הרגע יחד לספריה.
ולפעמים היינו יושבים שם עד שלוש, 
ארבע בבוקר לומדים.
ובספריה הזו ראיתי
את כל הבחורים מהשיעורים שלי,
אלו שחשבתי שפשוט ידעו את זה,
ושזה היה להם כזה קל,
הם היו שם בספריה, בשלוש לפנות בוקר.
תפסתי אותם!
(צחוק)

English: 
She, obviously,
has put a lot of effort in;
and it's your responsibility to teach her,
not to make fun of her."
Well, I'm glad he said that,
but even still,
the tears were streaming down my face.
And I ran out of the classroom
and I thought,
this isn't for me.
I'm not naturally good at this stuff,
maybe I should just give up engineering.
A lot of girls around this time
in their college career
think the same thing.
But my friend came out,
and he said, "Debbie, don't give up.
You can do it, and I'll help you.
We just have to work hard together.
You'll pick up this stuff.
I know you will.
So him and I used to go
from that moment on to the library.
And sometimes we'll be there
until three, four in the morning studying.
And in that library I saw
all of those guys from my classes,
the guys who I thought just knew it
and it was so easy for them.
They it were there
at the library at three in the morning.
I caught them.
(Laughter)

Japanese: 
デビーが努力したことは
明らかです
彼女をからかうんじゃなくて
教えるのがあなた方の責任でしょう？」
親友がそう言ってくれたのは
嬉しかったのですが
それでも涙が止まりませんでした
私は走って教室を出て
こう思いました
私には向いていないんだ と
元々向いていないんだ
工学なんて諦めればいいんだ
大学でこのくらいの時期に
多くの女性が同じことを考えます
でも私の親友がやってきて
言ってくれました
「デビー 諦めちゃだめだ
できるはずだよ　手伝ってあげるから
一緒に頑張ろう
わかってくるさ
僕はそう思うよ」
その時から 親友と私は
一緒に図書館に通うようになりました
時には午前３時や４時まで
勉強していることもありました
そして図書館で
同じクラスの男子学生たちを
見かけました
努力しなくてもできるんだと
私が思っていた人たちです
彼らは午前３時に図書館で
勉強していたのです
きちんと やっていたのです
(笑)

Spanish: 
Ella obviamente hizo un gran esfuerzo 
y es su responsabilidad enseñarle,
no burlarse de ella".
Bueno, pues estaba muy contenta 
de que lo hubiera dicho pero
aun así las lágrimas brotaban de 
mis ojos y salí corriendo del salón
y pensé, esto no es para mí.
No soy buena para esto 
de manera natural.
Tal vez debería 
dejar la ingeniería.
Muchas chicas alrededor de este momento
en sus carreras universitarias piensan lo mismo.
Pero mi amigo salió y me dijo:
"Debbie, no te des por vencida.
Tú puedes hacerlo y yo te ayudaré. 
Sólo necesitamos trabajar duro.
Lo aprenderás, sé que lo harás".
Así que desde ese momento, 
él y yo íbamos juntos a la biblioteca
y en ocasiones nos quedábamos
estudiando hasta las 3, 4 de la mañana.
Y en esa biblioteca vi a 
todos los chicos de mis clases,
los chicos que pensé que sabían todo 
y para quienes todo era tan fácil,
ellos estaban ahí en la biblioteca
a las 3 de la mañana.
¡Los atrapé!
Y me di cuenta de que no es 
sobre ser un genio nato

Italian: 
Indubbiamente si è impegnata molto 
ed è sua responsabilità insegnarle,
non prenderla in giro."
Beh, ero felice 
che avesse detto così,
ma nonostante tutto avevo gli occhi 
inondati di lacrime, sono uscita di corsa
e ho pensato "Non fa per me.
Non sono portata per queste cose.
Forse dovrei lasciare ingegneria."
Molte ragazze a questo punto 
della loro carriera universitaria lo pensano.
Ma il mio amico mi ha raggiunto dicendo:
"Debbie, non ti arrendere.
Puoi farcela, ti aiuterò io. 
Dobbiamo solo impegnarci insieme.
Imparerai, lo so."
Da quel momento 
io e lui andavamo in biblioteca
e a volte restavamo a studiare 
fino alle 3-4 del mattino.
E in quella biblioteca, 
ho incontrato tutti i ragazzi del mio corso,
quelli che pensavo sapessero tutto 
e che avessero la vita facile,
erano tutti lì, in biblioteca 
alle 3 del mattino.
Li ho beccati!
E mi sono resa conto 
che non c'entra essere nati geni,

Turkish: 
Bunun için çok çaba harcadığı gayet açık;
sizin sorumluluğunuz da 
öğretmek, dalga geçmek değil."
Bunu söylediği için
mutluydum ama yine de,
gözyaşlarıma engel olamadım.
Derslikten koşarak çıktım
ve bu bana uygun değil dedim.
Bu işlere doğuştan yatkın değilim,
belki de mühendislikten vazgeçmeliyim.
Üniversitenin bu zamanlarında,
birçok kız aynı şeyi düşünür.
Ama benim arkadaşım yanımda durdu,
"Debbie, pes etme.
Yapabilirsin, sana yardım edeceğim.
Sadece birlikte çok çalışmamız lazım.
Konuları kavrayacaksın. Bundan eminim.
Biz de o günden sonra kütüphaneye
gitmeye başladık.
Bazen sabah üçe, dörde 
kadar orada çalışırdık.
O kütüphanede,
sınıfımdaki bütün oğlanları gördüm,
bu konulara yatkın olduklarını, dersleri
çok kolay anladıklarını sandığım oğlanlar.
Sabahın üçünde o kütüphanedeydiler.
Onları yakaladım.
(Gülüşmeler)

Russian: 
Видно же,
что она очень старалась;
и ваша задача — научить её,
а не поднимать на смех».
Меня порадовало,
что он это сказал, но тем не менее,
слёзы текли у меня ручьём.
Я выбежала из класса и решила:
с этим покончено.
Мне это не дано,
наверно, стóит
бросить учёбу на инженера.
Многие девушки
во время своей учёбы в ВУЗе
думают то же самое.
Но мой друг вышел
и сказал: «Дебби, не сдавайся.
У тебя получится, я тебе помогу.
Нам придётся потрудиться вместе.
И ты во всём разберёшься. Я уверен.
С того момента мы с ним
стали заниматься в библиотеке.
Иногда мы засиживались там
до трёх-четырёх часов утра.
И в той же библиотеке я увидела
всех ребят с нашего курса,
тех, кто, как мне казалось,
всё уже знали, кому всё давалось легко.
Они сидели в библиотеке,
в три часа утра.
Я их застукала!
(Смех)

iw: 
ואני הבנתי שזה לא שצריך להיוולד גאון,
זה קשור לכמה קשה את עובדת.
העסק הזה מצריך הרבה עבודה.
אבל עבדתי ממש קשה, ושרטטתי מחדש את השרטוט
והרווחתי את התואר שלי ביושר.
שנים אחר כך חקרתי את העסק הזה,
וגיליתי שלמעשה הייתי בחסרון,
כמו רבות מהבנות האחרות,
הכישורים המרחביים שלי 
לא היו מספיק מפותחים.
הדבר המעניין האחר שלמדתי הוא, שילדים
שמצליחים יותר במבחני תפיסה מרחבית
גדלו כשהם משחקים בצעצועי בניה.
ובכן, חשבתי, כמה חבל.
כשגדלנו, אני ואחותי הקטנה,
ההורים שלנו מעולם לא קנו לנו
לגו או משחקי מנופים או מקלות עץ.
כולנו חשבנו שאלו צעצועים לבנים.
אני חשבתי,
הצעצועים האלו שווקו לבנים 
מעל מאה שנה
והם גורמים להם להתעניין במתמטיקה ומדע.
בינתיים, כל מה שאנחנו מקבלות 
זה בובות וסטים של איפור.
וזה לא פייר.
אז חשבתי, טוב, אני מהנדסת עכשיו.
יש לי תואר.
אני יכולה לבנות כל מה שאני רוצה עכשיו.
אני הולכת לבנות צעצוע הנדסי לבנות.

Spanish: 
sino qué tan duro trabajas.
Esto toma mucho trabajo, pero [br]trabajé duro y rehíce el dibujo,
y obtuve mi título.
Años después investigué al respecto[br]y aprendí que estaba en desventaja.
Como muchas otras chicas tengo [br]capacidades espaciales subdesarrolladas.
Otra cosa interesante [br]que aprendí es que[br]
los niños que tienen puntajes altos en[br]las pruebas de capacidad espacial,
normalmente crecieron con [br]juguetes de construcción.
Y pensé, es una pena.
De pequeñas, mis papás nunca [br]nos compraron a mi hermana y a mí, [br][br]
Legos o sets de electricidad[br]o de construcción.
Siempre pensamos que esos [br]eran juguetes para chicos.
Pensé, esos juguetes han sido[br]comercializados para chicos
por más de cien años
y despiertan su interés[br]por las matemáticas y la ciencia.
Mientras tanto, con lo que[br]nosotras nos quedamos
es con las muñecas y [br]los kits de maquillaje,
¡y no es justo!
Así que pensé, [br]ahora soy ingeniera.
Tengo un título universitario, [br]puedo hacer lo que quiera.
Haré un juguete de [br]ingeniería para niñas.

Spanish: 
sino qué tan duro trabajas.
Esto toma mucho trabajo, pero 
trabajé duro y rehíce el dibujo,
y obtuve mi título.
Años después investigué al respecto
y aprendí que estaba en desventaja.
Como muchas otras chicas tengo 
capacidades espaciales subdesarrolladas.
Otra cosa interesante 
que aprendí es que
los niños que tienen puntajes altos en
las pruebas de capacidad espacial,
normalmente crecieron con 
juguetes de construcción.
Y pensé, es una pena.
De pequeñas, mis papás nunca 
nos compraron a mi hermana y a mí,
Legos o sets de electricidad
o de construcción.
Siempre pensamos que esos 
eran juguetes para chicos.
Pensé, esos juguetes han sido
comercializados para chicos
por más de cien años
y despiertan su interés
por las matemáticas y la ciencia.
Mientras tanto, con lo que
nosotras nos quedamos
es con las muñecas y 
los kits de maquillaje,
¡y no es justo!
Así que pensé, 
ahora soy ingeniera.
Tengo un título universitario, 
puedo hacer lo que quiera.
Haré un juguete de 
ingeniería para niñas.

Dutch: 
Ik besefte dat het niet erom gaat
als genie te worden geboren,
het gaat om hoe hard je werkt.
Deze studie vergt veel werk.
Maar ik werkte heel hard,
en herdeed mijn tekening
en verdiende zo mijn diploma.
Jaren later deed ik wat onderzoek
naar deze zaken
en leerde dat ik in het nadeel was.
Zoals vele meisjes
had ik onderontwikkelde
ruimtelijke vaardigheid.
Ik merkte nog iets interessants:
kinderen die beter scoren 
op ruimtelijke tests
waren opgegroeid met technisch speelgoed.
Ik dacht, is dat nu niet jammer.
Mijn kleine zus en ik zijn opgegroeid
zonder ooit met Lego of Meccano
of Lincoln Logs gespeeld te hebben.
We dachten dat dat
jongensspeelgoed was.
Ik dacht, dat speelgoed wordt al
ruim een eeuw voor jongens gemaakt.
Het wakkerde hun interesse aan
voor wis- en natuurkunde.
En wij krijgen alleen maar
poppen en make-up setjes
en het is niet eerlijk!
Dus ik dacht,
ik ben nu ingenieur.
Ik heb een diploma.
Ik kan nu alles maken wat ik wil.
Ik ga bouwsets maken voor meisjes!

Korean: 
그리고 전 이것이 태어나길
천재에 관한 이야기가 아니라,
어떻게 공부를 하느냐에 관한
문제라는것을 깨달았습니다.
수업들은 엄청난 양의
과제를 동반했습니다.
하지만 전 정말 열심히 공부했고, 
드로잉 수업도 다시 듣고
결국 학위를 받아냈어요.
몇 년 후, 전 이 일에 관해 연구했고
실제로 저에게 약점이
있었다는 것을 알았습니다.
다른 여학생들처럼
저도 공간 능력에 약했던 거예요.
제가 알게 된 또 다른 흥미로웠던 점은
공간 능력 테스트에서
높은 점수를 받은 아이들은
어렸을 때부터 조립용 완구를
가지고 놀면서 자랐다는 사실입니다.
전 이게 부끄러운 일이라고
생각하진 않습니다.
저와 제 여동생의 어린 시절부터, 
부모님은 저희에게
레고나 이렉터 세트, 링컨 로그 같은
장난감들을 사주신 적이 없었습니다.
이런 것들은 다 남자들이 갖고 노는
장난감이라고 생각합니다.
이런 장난감들은 거의 백여 년 동안
남자만을 타깃으로 해왔던 것 같아요.
그래서 그들이 수학과 과학에
흥미를 갖기 쉬웠던 것입니다.
반면 우린 모두 인형과
메이크업 키트를 가지고 있었어요.
불공평한 일이죠.
그래서 전 생각해 봤어요.
전 공학자고요.
학위도 있고요.
전 제가 원하는
모든 걸 만들 수 있어요.
전 소녀들을 위한
공학 장난감을 만들려 했습니다,

Chinese: 
然後我才了解到 重點不是與生俱來的天份
而是你下的苦功
這門學問要付出很多很多的努力
我也很努力並且重畫了那張圖
並且修得學分
多年以後 我對這些現象做了一些研究並且發現 
我處在一個劣勢當中
就像其他女生一樣 我並沒有培養出什麼空間技巧
我學到了一件有趣的事實是
那些在空間技巧上得高分的孩子
成長過程中玩的是組合性質的玩具
說起來有些丟人
在我和妹妹成長過程中 父母從來沒買過
樂高、Erector 、Lincoln Logs
我們都覺得那是男孩的玩具
我想幾百年來那些玩具都把銷售定位放在男孩身上
然後他們對數學和自然開始感興趣
而同時我們拿到的是娃娃和化妝品
這不公平！
所以我想 現在我是個工程師了
我有學位 我可以做出任何想要的東西了

Italian: 
si tratta solo di lavorare sodo.
Sono cose su cui bisogna lavorare molto,
ed io ho lavorato, ho rifatto il disegno
e mi sono guadagnata la laurea.
Anni dopo ho fatto ricerche a riguardo 
e ho scoperto che ero svantaggiata.
Come per molte ragazze, il mio 
orientamento spaziale era meno sviluppato.
Un'altra cosa interessante 
che ho scoperto,
è che i bambini più bravi
nei test di orientamento spaziale,
sono quelli che giocano 
con le costruzioni.
E ho pensato: "È un gran peccato."
Quando io e mia sorella eravamo piccole, 
i nostri genitori non ci compravano
i Lego, i Meccano o altre costruzioni.
Eravamo convinti che fossero 
giochi da maschi.
Ho pensato: "Quei giochi 
sono stati venduti ai maschi
per più di cento anni
e così loro si interessano 
alla matematica e alla scienza.
E intanto, noi bambine
non abbiamo altro che
bambole e trucchi finti,
non è giusto!"
Allora ho pensato: 
"Beh, ora sono un ingegnere,
Ho una laurea, 
posso fare quello che voglio.
Costruirò un gioco 
di ingegneria per bambine.

Undetermined: 
E eu percebi que não se trata de ter nascido um gênio,
é sobre quão duro você trabalha.
Essa coisa dá um monte de trabalho.
Mas eu trabalhei muito duro, e eu refiz o desenho
e eu ganhei o meu diploma.
Anos mais tarde eu fiz uma pesquisa sobre essas coisas,
e eu realmente aprendi que eu estava em desvantagem.
Como um monte de outras meninas,
Eu tinha habilidades espaciais subdesenvolvidas.
A outra coisa interessante que eu aprendi é que as crianças
que têm as melhores notas em testes de habilidades espaciais
cresceram brincando com brinquedos de construção.
Bem, eu pensei que isto não é uma vergonha.
Enquanto eu e minha irmã mais nova crescemos,
nossos pais nunca compraram Lego ou Play mobil pra gente.
Todos nós pensávamos que aqueles eram brinquedos dos meninos.
Eu pensei, esses brinquedos foram considerados para meninos há mais de cem anos.
E eles mantém esses meninos interessados ​​em matemática e ciências.
Enquanto isso, o que todas nós temos são as bonecas e kits de maquiagem
e isso não é justo.
Então eu pensei, bem, eu sou uma engenheira agora.
Eu tenho um bacharelado.
Eu posso fazer qualquer coisa que eu queira agora.
Eu vou fazer um brinquedo de engenharia para as meninas,

Hungarian: 
Rájöttem, hogy nem attól függ,
zseninek születtünk-e,
hanem hogy milyen keményen dolgozunk.
Ehhez nagyon sok munka kell.
De keményen dolgoztam,
újra elkészítettem a rajzom,
és megkaptam a diplomám.
Évekkel később kutatást végeztem
ezen a területen,
és megtudtam, hogy hátrányban voltam.
Sok más lányhoz hasonlóan
a térszemléletem nem volt eléggé fejlett.
A másik érdekesség, amit megtanultam,
hogy azok a gyerekek,
akik építős játékokkal játszanak,
jobban teljesítenek
a térszemléletet mérő teszteken.
Azt gondoltam, ezen nincs mit szégyellni.
Én és a húgom úgy nőttünk fel,
hogy sosem vettek a szüleink Legót,
sem mechanikai, sem fa építőkészletet.
Mindannyian úgy gondoltuk,
azok fiúknak valók.
Úgy véltem, azokat a játékokat
fiúknak tervezik már több mint száz éve.
Ezzel keltik fel az érdeklődésüket
a matek és a természettudományok iránt.
Nekünk pedig csak a babák
és sminkkészletek jutnak,
és ez nem igazságos.
Arra gondoltam,
hogy már mérnök vagyok.
Van diplomám.
Bármit meg tudok már csinálni,
amit csak akarok.
Mérnök játékot fogok készíteni lányoknak,

Japanese: 
そして生まれながらの
天才であるかどうかではなく
どれだけ努力するかなのだと
気づきました
工学には努力が必要なのです
私は一生懸命努力して
製図をやり直し
学位を取りました
何年も経ってから
このことについて調べてみると
私は実際に不利だったのだと知りました
多くの女の子たちと同じように
私の空間把握能力は
十分発達していなかったのです
もうひとつ興味深いことに
空間把握能力テストで
いい成績を取る子供は
組み立ておもちゃで
遊んで育ったとわかりました
何て残念なんだろうと思いました
私と妹が小さいとき 両親は
レゴやエレクターセットや
リンカーンログを買ってくれませんでした
それは男の子のおもちゃだと
思っていたのです
百年以上もの間 そうしたおもちゃは
男の子向けに売られてきました
そして男の子たちが
数学や科学に興味を持つのです
一方 女の子は人形や
お化粧セットを買い与えられます
これは不公平です
私は思いました
「私は学位も持っているし
もう一人前のエンジニアだわ
もう作りたいものを何でも作れる
女の子向けの工学おもちゃを作って

English: 
And I realized that it's not about
being a born genius,
it's about how hard you work.
This stuff takes a lot of work.
But I worked really hard,
and I re-did that drawing
and I earned my degree.
Years later I did some research
into this stuff,
and I actually learned
that I was at a disadvantage.
Like a lot of other girls,
I had underdeveloped spatial skills.
The other interesting thing
that I learned is that kids
who score better on spatial skills tests
grew up playing with construction toys.
Well, I thought isn't this a shame.
Me and my little sister growing up,
our parents never bought us
Legos or erector sets or Lincoln logs.
We all thought that those were boys toys.
I thought, those toys have been
marketed to boys for over a hundred years.
And they get them interested
in math and science.
Meanwhile, all we get are
the dolls and makeup kits
and it's not fair.
So I thought, well,
I'm an engineer now.
I have a degree.
I can make anything I want now.
I'm going to make
an engineering toy for girls,

Russian: 
И тогда я поняла:
главное не в том, чтобы родиться гением,
главное — в усердии.
Это требует больших усилий.
И я много работала,
и переделала тот чертёж,
и получила степень.
Спустя много лет
я решила покопаться в этом вопросе
и обнаружила, что,
по сути, была в невыгодном положении.
Как у большинства девушек,
мне недоставало
пространственного мышления.
Другой любопытный факт,
который я узнала — это то,
что дети с лучшими оценками
по пространственному мышлению
выросли, собирая конструкторы.
И мне стало очень обидно.
Когда я и мои сёстры росли,
наши родители никогда не покупали нам
Lego или монтажные блоки Lincoln.
Нам всем это казалось
игрушками для мальчиков.
Я подумала: эти игрушки ориентированы
на мальчиков в течение более ста лет.
И поэтому они увлекаются
математикой и техникой.
А нам предлагают кукол
и наборы для макияжа,
это же нечестно!
Тогда я подумала,
ладно, вот я — инженер.
У меня степень.
Я могу сделать всё, что захочу.
Я сделаю инженерные игрушки для девочек

Turkish: 
Bunun dâhi olarak doğmakla 
bir ilgisi olmadığını anladım.
Ne kadar çalıştığınızla ilgili.
Bu konuları anlamak çok zaman alıyor.
Ama çok çalıştım ve 
o çizimi tekrar yaptım
ve diplomamı aldım.
Yıllar sonra bu durumu biraz araştırdım
ve aslında dezavantajlı olduğumu öğrendim.
Diğer birçok kız gibi,
az gelişmiş bir mekânsal algım vardı.
Öğrendiğim bir diğer ilginç bilgi ise,
mekânsal algı testlerinde
başarılı olan çocukların
inşaatla ilgili oyuncaklarla
büyümüş olmaları.
Ne kadar utanç verici diye düşündüm.
Kızkardeşim ve ben büyürken,
ailem bize hiç Lego, Erector Set 
ya da Lincoln Logs almadı.
Bunları hep erkek oyuncağı olarak gördük.
Bu oyuncaklar yüzlerce yıldır 
erkek çocuklarına pazarlandı.
Onları matematik ve bilim için
heyecanlandırdılar.
Bu sırada, bize verilen de
bebekler ve makyaj setleri
ve bu adil değil.
Ben de düşündüm, şimdi bir mühendisim.
Bir diplomam var.
Ne istersem yapabilirim.
Kızlar için bir mühendislik
oyuncağı yapacak,

Modern Greek (1453-): 
Και συνειδητοποίησα ότι δεν έχει να κάνει
με τον να γεννηθείς μεγαλοφυΐα,
έχει να κάνει με τη σκληρή δουλειά.
Το μάθημα αυτό απαιτούσε χρόνο.
Κι εγώ δούλεψα σκληρά
και ξαναέκανα το σχέδιο
και τελικά πήρα το πτυχίο μου.
Μερικά χρόνια αργότερα το έψαξα,
και ανακάλυψα ότι είχα ένα μειονέκτημα.
Όπως και πολλά άλλα κορίτσια,
δεν είχα καλή αντίληψη του χώρου.
Επίσης ανακάλυψα ότι τα παιδιά
που τα πάνε καλά σε τεστ
αντίληψης του χώρου
μικρά παίζαν με παιχνίδια κατασκευών.
Σκέφτηκα πως είναι κρίμα.
Εγώ και η αδερφή μου, όταν ήμασταν μικρές,
οι γονείς μας δεν μας αγόραζαν
Lego ή σετ στύλων ή Lincoln logs.
Νομίζαμε ότι αυτά είναι
παιχνίδια για αγόρια.
Σκέφτηκα, αυτά τα παιχνίδια απευθύνονται
σε αγόρια εδώ και πολλά χρόνια.
Τα κάνουν να τους αρέσουν
τα μαθηματικά και η φυσική.
Ενώ εμείς παίρνουμε για δώρο
κούκλες και σετ μακιγιάζ.
και αυτό είναι άδικο.
Έτσι σκέφτηκα ότι τώρα είμαι μηχανικός.
Έχω πτυχίο.
Μπορώ να φτιάξω ό,τι θέλω.
Θα φτιάξω ένα παιχνίδι
μηχανικής για κορίτσια,

Russian: 
и дам им возможность,
которой не было у меня:
обнаружить в себе
интерес к инженерному творчеству
намного раньше, чем я.
И я принялась за дело.
Я ушла с работы
и работала на дому месяцами,
создавая прототипы
из катушечных ниток
и деревянных болванок,
из того, что могла найти
в магазинах аппаратуры.
Я хотела помочь девочкам
развить пространственное мышление.
Я занималась исследованием.
Я встречалась с девочками
и обнаружила такую интересную вещь.
Я покупала конструкторы
и наблюдала за игрой с ними,
чтобы потом усовершенствовать.
И каждый раз девочкам
такие игрушки надоедали.
Я спрашивала:
«А во что ты любишь играть?»
Тогда они бежали наверх,
приносили оттуда книгу
и говорили:
«Я люблю читать. Давай почитаем вместе».
Тогда мне пришла в голову
очень простая идея:

Spanish: 
Y les daré la oportunidad 
que yo no tuve
y así ellas puedan descubrir 
su pasión por la ingeniería
mucho antes de 
lo que yo lo hice.
Así que puse mis
manos a la obra,
renuncié a mi trabajo y trabajé 
desde mi apartamento por meses
para hacer un prototipo de 
carretes de hilo y clavijas de madera,
piezas que podía encontrar
en la ferretería.
Quería encontrar una manera
de ayudar a las niñas a
desarrollar sus capacidades espaciales.
Así que hice toda esta investigación
y hablé con un montón de niñas
y encontré algo 
muy interesante.
Compré varios 
juguetes de construcción
y veía cómo jugaban con ellos, 
para ver cómo mejorarlos
y todas las veces las niñas 
terminaban aburriéndose.
Así que les pregunté cuál 
era su juguete preferido,
y corrían a sus cuartos 
y regresaban con un libro.
Y decían, "Me gusta leer,
leamos juntas".
Así que se me ocurrió una
idea bastante sencilla.

Hungarian: 
és olyan lehetőséget adok nekik,
amilyet én nem kaptam,
hogy sokkal hamarabb felfedezhessék
a mérnöki szenvedélyt, mint én.
Munkához láttam.
Kiléptem a munkahelyemről,
és otthonról dolgoztam hónapokig,
készítettem egy prototípust
cérnaspulnikból és fadugókból,
olyan elemekből, amiket
a vasáruboltban találtam.
Segíteni akartam a lányoknak
térbeli készségeik fejlesztésében.
Rengeteg kutatást végeztem.
Találkoztam kislányokkal,
és nagyon érdekes dologra jöttem rá.
Vettem építőjátékokat,
és figyeltem, ahogy játszanak velük,
hogy lássam, hogyan tudnának fejlődni,
és a lányok időről időre
megunták a játékokat.
Akkor megkérdeztem tőlük:
"Mi a kedvenc játékotok?"
Felszaladtak az emeletre,
mindig lehoztak egy könyvet,
és azt felelték:
"Szeretek olvasni, olvassunk együtt."
Szóval itt jött az egyszerű "aha" ötletem:

Turkish: 
ve mühendislik tutkularını benden
çok daha erken geliştirebilmeleri için
bana tanınmayan bir fırsatı
onlara vereceğim.
Bunun üzerine çalışmaya başladım.
İşimi bıraktım ve aylarca
evimde çalıştım,
bir prototip yaptım,
iplik makarası ve tahta pimler kullanarak,
hırdavatçıdan bulabildiğim malzemelerle.
Kızların mekânsal algılarını geliştirmesi
için bir yol bulmak istiyordum.
Bütün araştırmayı yaptım.
Küçük kızlarla görüştüm
ve çok ilginç bir şey keşfettim.
İnşaat oyuncakları alıp
nasıl iyileştirilebileceklerini
görmek için
onlarla oynamalarını izledim
ve kızlar zaman zaman 
oyuncaklardan sıkılıyordu.
"Tamam, en sevdiğin oyuncak ne?"
dediğimde,
yukarı koşup
bir kitapla dönüyorlardı.
Sonra da,
"Okumayı çok seviyorum.
Birlikte okuyalım." diyorlardı.
Aklıma çok basit bir fikir geldi.

English: 
and I'm going to give them the opportunity
that I didn't have
so that they can discover
a passion for engineering
much earlier than I did.
So I got to work.
I quit my job and I worked
out of my apartment for months,
making a prototype
out of thread spools and wooden dowels,
pieces I could find
from the hardware store.
I wanted to find a way to help girls
develop their spatial skills.
I did all of this research.
I met with little girls,
and I found something really interesting.
I'd buy construction toys
and watch them play with them
to see how they could be improved
and time and time again the girls
would get bored with the toys.
And so I would say,
"Well, what is your favorite toy?"
And they would run upstairs
and they would bring back down a book
and they'd say,
"I love reading. Let's read together."
So I came up with a really simple
"aha" idea:

Korean: 
전 그들에게
제가 갖지 못했던 기회를 주고
그래서 공학에 열정을 발견하게 하기로
마음먹었습니다.
저보다 더 빨리요.
그래서 전 일에 착수했습니다.
전 일을 그만두고 저의 아파트에서
시제품을 만들기 위해
몇 달을 작업했습니다.
철물점에서 찾아낸
실 한 타래와 나무 핀,
이런 조각들로 만들죠.
여자아이들의 공간 능력을 발전시킬
방법을 찾고 싶었어요.
모든 연구를 찾아 헤맸습니다.
여자아이들을 만나면서,
전 정말 흥미로운 점을 발견했습니다.
전 조립용 완구를 이용하여
여자아이들이 노는 것을 지켜보며
어떻게 그들이 개선될 수 있는지,
그리고 시간이 지날수록 관심 없어 
이유를 알고 싶었습니다.
그리고 저는 물었죠
"어떤 장난감을 제일 좋아하니?"
그러자 아이들은 위층으로 올라가서
책을 가져온 후 말했어요.
"전 책 읽는 게 제일 좋아요.
같이 읽어요"
전 정말 간단한
아이디어에 도달했어요.

Modern Greek (1453-): 
και θα τους δώσω την ευκαιρία
που δε δόθηκε σε μένα,
ώστε να ανακαλύψουν
το πάθος για τη μηχανική
πολύ νωρίτερα απ' ό,τι εγώ.
Κι έτσι στρώθηκα στη δουλειά.
Παραιτήθηκα από τη δουλειά μου,
δούλευα από το σπίτι μου για μήνες,
και έφτιαξα ένα πρωτότυπο
από καρούλια και ξύλινες βέργες,
και εξαρτήματα που αγοράζει κανείς
από το σιδηροπωλείο.
Ήθελα να βοηθήσω τα κορίτσια
να βελτιώσουν την αντίληψη του χώρου.
Ξεκίνησα έρευνα.
Συνάντησα κοριτσάκια,
και ανακάλυψα κάτι ενδιαφέρον.
Αγόραζα παιχνίδια με κατασκευές
και τα παρατηρούσα να παίζουν
ώστε να καταλάβω πώς θα βελτιωθούν
όμως αυτά μετά από λίγο βαριόντουσαν.
Και τα ρωτούσα, «Ποιο είναι
το αγαπημένο σου παιχνίδι;"
Και αυτά έτρεχαν επάνω
και γύριζαν πίσω με ένα βιβλίο
και μου λέγαν,
«Μου αρέσει το διάβασμα.
Ας διαβάσουμε παρέα».
Και ξαφνικά μου ήρθε
μια πραγματικά απλή ιδέα:

Undetermined: 
e eu vou dar-lhes a oportunidade
que eu não tive, para que possam descobrir
uma paixão pela engenharia muito mais cedo do que eu descobri.
Então, eu comecei a trabalhar nisso.
Deixei o meu emprego e eu fiquei no meu apartamento trabalhando por meses,
fazendo um protótipo
cheia de carretéis de linha e pinos de madeira,
peças que eu poderia encontrar na da loja de ferragens.
Eu queria encontrar uma maneira de ajudar as meninas a desenvolver suas habilidades espaciais.
Eu fiz toda esta pesquisa.
Encontrei-me com as meninas,
e eu descobri algo realmente interessante.
Eu comprava brinquedos de construção
e assistia as meninas brincarem com eles
para ver como melhorar os brinquedos
e repetidas vezes, as meninas ficavam entediadas com os brinquedos.
E então eu perguntava: "Bem, qual é o seu brinquedo favorito?"
E corriam para o quarto
e voltavam com um livro
e elas diziam:
"Eu adoro ler. Vamos ler juntas."
Então, me veio essa ideia realmente simples:

Chinese: 
我可以設計出給女生的工程玩具
我要給她們我所沒有的機會
她們能比我更早找到自己對工程的熱情
因此我必須著手進行
我辭去工作 在公寓裡花了幾個月的時間
製作一個原型
利用線軸 木釘 一些可以在五金行找到的東西
我想找到能讓女生培養空間概念的方法
我做了研究 拜訪過很多小女孩
發現了一些有趣的事實
我買了一些可組合的玩具, 觀察她們玩的樣子
看他們如何進步
反覆幾次之後 女孩們開始對這些玩具感到厭倦
所以我就問她:「你最喜歡的玩具是什麼?」
她們就跑上樓, 拿著一本書下來說：
「我喜歡看書 我們一起看吧」
所以我靈光一現

Italian: 
E darò loro una possibilità 
che io non avevo,
in modo da scoprire 
la loro passione per l'ingegneria
molto prima di me."
Così mi sono messa all'opera.
Ho lasciato il mio lavoro 
e ho lavorato da casa per mesi
per creare un prototipo, 
fatto di rocchetti di filo e pezzi di legno,
cose che trovavo dal ferramenta.
Volevo trovare il modo 
di aiutare le bambine
a sviluppare 
il loro orientamento spaziale.
Ho fatto ricerche su ricerche, 
ho parlato con le bambine
ed ho scoperto una cosa 
molto interessante.
Ho comprato delle costruzioni
e le osservavo mentre ci giocavano, 
per vedere come migliorarle
e tutte le volte le bambine 
finivano con l'annoiarsi.
Allora ho chiesto: "Beh, 
qual è il tuo gioco preferito?"
Loro correvano di sopra 
e tornavano con un libro.
E mi dicevano: "Mi piace leggere, 
leggiamo insieme."
Allora mi è venuta un'idea 
molto banale:

Spanish: 
Y les daré la oportunidad [br]que yo no tuve
y así ellas puedan descubrir [br]su pasión por la ingeniería
mucho antes de [br]lo que yo lo hice.
Así que puse mis[br]manos a la obra,
renuncié a mi trabajo y trabajé [br]desde mi apartamento por meses
para hacer un prototipo de [br]carretes de hilo y clavijas de madera,
piezas que podía encontrar[br]en la ferretería.
Quería encontrar una manera[br]de ayudar a las niñas a
desarrollar sus capacidades espaciales.
Así que hice toda esta investigación[br]y hablé con un montón de niñas
y encontré algo [br]muy interesante.
Compré varios [br]juguetes de construcción
y veía cómo jugaban con ellos, [br]para ver cómo mejorarlos
y todas las veces las niñas [br]terminaban aburriéndose.
Así que les pregunté cuál [br]era su juguete preferido,
y corrían a sus cuartos [br]y regresaban con un libro.
Y decían, "Me gusta leer,[br]leamos juntas".
Así que se me ocurrió una[br]idea bastante sencilla.

iw: 
ואני הולכת לתת להן את ההזדמנות
שלא היתה לי, כך שהן יוכלו לגלות
תשוקה להנדסה בגיל מוקדם יותר ממני.
אז התחלתי לעבוד.
התפטרתי מהעבודה שלי
ועבדתי מהדירה שלי במשך חודשים,
בניתי אבטיפוס
מגלילים של חוטים ופינים מעץ,
חתיכות שמצאתי בחנויות חומרי בניין.
רציתי למצוא דרך לעזור לבנות 
לפתח את הכישורים המרחביים שלהן.
עשיתי את כל המחקר הזה,
פגשתי ילדות קטנות,
וגיליתי משהו מעניין מאד.
הייתי קונה צעצועי בניה,
ומתבוננת בהן משחקות בהם,
כדי לראות איך אפשר לשפר אותם
ופעם אחר פעם הבנות 
התחילו להשתעמם מהצעצועים.
ושאלתי "ובכן, מה הצעצוע שאתן הכי אוהבות?"
והן היו רצות למעלה
ויורדת חזרה עם ספר
ואומרות:
"אני אוהבת לקרוא, בואי נקרא יחד!"
אז עלה לי רעיון "אהה!" פשוט:

Dutch: 
Ik ga hun de kans geven die ik niet had,
veel eerder kunnen ontdekken 
dan ik dat kon.
Dus begon ik te werken.
Ik nam ontslag en werkte maanden
vanuit mijn appartement.
Ik maakte een prototype
van draadspoelen en houten deuvels,
stukjes die ik in de ijzerhandel
kon vinden.
Ik wou een manier vinden om meisjes
ruimtelijke vaardigheden aan te leren.
Ik deed veel onderzoek.
Ik ontmoette kleine meisjes,
en ik ontdekte iets heel interessants.
Ik kocht bouwsetjes
en keek toe hoe ze ermee speelden
om te zien waar verbetering mogelijk was
en telkens opnieuw raakten
de meisjes verveeld.
Dus vroeg ik:
"Wat is je favoriete speelgoed?"
Dan liepen ze naar boven
en kwamen terug met een boek
en zeiden dan:
"Ik lees graag. Laten we samen lezen."
Dus kwam ik op een simpel 'aha'-idee.

Japanese: 
私が与えられなかった機会を
女の子たちに与えて
ずっと早い年齢で
工学への情熱を見出せるようにしよう」
やると決めたら やらねばなりません
仕事を辞めて アパートの部屋で
何か月も
糸巻きや木の棒や
金物店で見つけた部品で
試作品を作りました
女の子たちが空間把握能力を
伸ばせる方法を見つけたかったのです
たくさん調べ物をしました
小さい女の子たちに会って
たくさん興味深いことを学びました
組み立ておもちゃを買って
女の子たちがそれで遊ぶ様子を観察し
どう改善できるかを考えました
何度やっても 女の子たちは
飽きてしまいます
私が「一番好きなおもちゃは何？」と聞くと
女の子たちは走って２階に上がり
本を持って戻ってきて
こう言いました
「本が好き　一緒に読もうよ」と
そこで私はとてもシンプルな
ひらめきを得ました

English: 
What if I put those two things together.
Spatial plus verbal,
a construction set plus stories.
And what if those stories
were about a girl engineer character
named Goldie Blocks.
And as she goes on adventures,
she solves problems
by building simple machines.
And so the girls read along,
and they get to build with Goldie
and it would bring in a role model,
and it would bring in the narrative
that they so loved.
I made this prototype,
and I went around the Bay Area
testing it on hundreds of kids;
and it worked.
I had little girls
in tutus building belt drives.
(Laughter)
It was awesome.
And I knew I was on to something.
So I had all of these
ram shackled prototypes
in my apartment;
and I've been working for months
like a hermit, not showering.
And a friend of mine said,
"Debbie, do you want
to take this to the next level?
Do you trust me?"
I said, "Yeah, yeah."
"Do you trust me?"

Undetermined: 
"E se eu colocar essas duas coisas juntas.
Espacial mais verbal,
um kit de construção com histórias.
E se essas histórias fossem sobre uma personagem de uma menina engenheira
chamada Bloquinhos Dourados?
E como ela tem aventuras,
e resolve problemas através da construção de máquinas simples.
E assim, as meninas lêem juntas, e começam a construir com a Bloquinhos Dourados,
e isso iria incluir um faz de conta,
e iria incluir as histórias
que elas tanto amam".
Eu fiz este protótipo,
e eu fui em torno da área do porto
testando-o em centenas de crianças;
e funcionou.
Eu via menininhas de tutus
construindo esteiras rolantes.
(Risos)
Foi incrivel.
E eu sabia que eu estava no caminho certo.
Então, eu tinha todos esses protótipos amontoados
no meu apartamento;
e eu tinha trabalhado por meses como uma condenada, sem tomar banho.
E um amigo meu disse,
"Debbie, você quer levar isso para o próximo nível?
Você confia em mim?"
Eu disse: "Sim, sim." "Você confia em mim?"

Korean: 
이 두 가지를 합치는 거예요.
공간과 언어,
즉 건축 세트에
이야기를 더하는 거예요.
만약 이 이야기가 골디 블락스라는
여자 공학자 캐릭터로부터 시작한다면.
그리고 그녀가 모험을 떠나며,
모든 문제를 
간단한 기계를 만들어 해결한다면.
여자아이들은 책을 읽는 동시에,
골디와 함께 기계를 만들 수 있습니다.
롤 모델도 형성할 수 있고,
그들이 좋아하는 이야기까지
더할 수 있었습니다.
전 시제품을 만든 후,
베이 지역을 돌아다니며
백 명이 넘는 아이들에게 테스트했고,
또 작업했습니다.
전 투투 발레복을 입은 어린 소녀가
벨트를 구동할 수 있게 했어요.
(웃음)
정말로 놀라웠습니다.
제 마음 속에 무언가를 느꼈어요.
전 무너질 것 같은 제 시제품을 들고
아파트로 돌아온 후,
은둔자처럼 몇 달을 
샤워도 하지 않고 작업만 했습니다.
제 친구가 말했어요.
"데비, 너 이걸 다음 단계로
발전시키고 싶어?
나를 믿니?”
전 말했어요 "그래그래"
"정말 나 믿어?"

iw: 
מה אם אני אצרף את שני הדברים יחד.
מרחבי פלוס מילולי,
סט בניה יחד עם סיפורים.
ומה אם הסיפורים האלו היו על 
דמות של ילדה מהנדסת
שקוראים לה "גולדי בלוקס" .
והיא יוצאת להרפתקאות,
היא פותרת בעיות 
על ידי בניית מכונות פשוטות.
וכך הבנות קראו יחד והן בנו יחד עם גולדי,
וזה צירף גם מודל לחיקוי
וגם הכניס את הסיפור,
שהן כל כך אהבו.
הכנתי את האבטיפוס הזה,
והסתובבתי באיזור המפרץ
בודקת אותו על מאות ילדים;
וזה עבד.
היו לי ילדות קטנות
בחצאיות טוטו בונות רצועות מנוע
(צחוק)
זה היה מגניב.
וידעתי שעליתי על משהו.
אז היו לי את כל אבות הטיפוס האלו
בדירה שלי;
ועבדתי במשך חודשים, כמו נזיר, בלי להתקלח,
וחבר שלי אמר
"דבי, את רוצה לקחת את זה לשלב הבא?
האם את סומכת עלי?"
ואמרתי לו "כן, כן".
"את סומכת עלי?"

Japanese: 
２つを組み合わせたらどうだろう―
空間と言葉を合わせて
組み立ておもちゃに物語を
つけたらいいんじゃないか
そのお話の主人公が
女の子のエンジニア―
GoldieBlox (ゴールディ・ブロックス) だったら？
ゴールディは冒険に出て
簡単な機械を作って
問題を解決するのです
女の子たちはお話を読み進めて
ゴールディと一緒に何かを作るので
いいロールモデルになるし
お話があるんだから
きっと気に入ってくれるはず
私は試作品を作って
サンフランシスコ近郊に赴き
何百人もの女の子たちで
試してみました
これが上手くいったのです
チュチュを着た小さな女の子が
ベルトドライブを作ってくれたのです
(笑)
素晴らしい瞬間でした
何か大きなものを
掴みかけていると感じました
雑な作りの試作品がたくさん
アパートにあって
何ヶ月も閉じこもり
シャワーもろくに浴びずに研究していました
そこで友人が言いました
「デビー もっとやってみたら？
僕のこと信じてくれる？」
私が「うん」と言うと
「本当に信じてくれる？」

Hungarian: 
mi lenne, ha ezt a két dolgot összeraknám.
Térbeli és szóbeli,
egy építős játék történetekkel.
És mi lenne, ha ezek a történetek
egy mérnök lányról szólnának,
akinek Goldie Blocks lenne a neve.
[angol: arany építőelemek]
És ahogy kalandokba keveredik,
problémákat old meg
egyszerű gépek építésével.
Így a lányok együtt olvasnának,
majd építenének Goldie-val,
és kialakulna egy példakép,
kialakulna egy történet,
amit nagyon szeretnének.
Létrehoztam a prototípust,
bejártam San Franciscót,
teszteltem gyerekek százain;
és működött.
Voltak kislányok tütüszoknyákban,
akik ékszíjakat építettek.
(Nevetés)
Bámulatos volt.
Éreztem, valamire rátaláltam.
Szóval ott volt ez a rengeteg prototípus
a lakásomba gyömöszölve,
és hónapok óta remeteként dolgoztam,
fürdéseket mellőzve.
Akkor egy barátom azt mondta:
"Debbie, szeretnéd ezzel
a következő szintre lépni?
Bízol bennem?"
Mondtam: "Igen, igen."
"Bízol bennem?"

Spanish: 
¿Qué sucedería si juntaba [br]ambas cosas?
Espacial + verbal,
un set de construcción y [br]un libro de cuentos.
Y qué tal que estos cuentos[br]fueran sobre una chica ingeniera
llamada GoldieBlox.
Y ella se va de aventuras [br]y resuelve problemas
al construir máquinas sencillas.
Así las niñas leen [br]mientras construyen con Goldie.
Y así se presenta un buen ejemplo[br]en un modo narrativo que les gusta.
Hice el prototipo y recorrí[br]zona de la bahía en California
probándolo con cientos de niñas.
Y funcionó.
Tenía a niñas pequeñas en tutús[br]construyendo sistemas de bandas.
¡Fue increíble!
Y sabía que tenía [br]algo importante,
así que tenía todos estos prototipos[br]destartalados en mi apartamento
donde había trabajado por meses[br]como ermitaño, sin bañarme siquiera.
Un amigo me dijo,
"Debbie, ¿quieres llevarlo [br]al siguiente nivel?
¿Confías en mí?", dije sí, sí, [br]"¿Confías en mí?"

Turkish: 
Bu ikisini birleştirirsem ne olur?
Mekân ve söz,
inşaat seti ve öyküler.
Bu hikâyeler de Goldie Blocks adında,
bir kız mühendis hakkında olsa.
Maceralar yaşarken,
basit makineler yaparak sorunlarını çözse.
Kızlar da okudukça, Goldie ile 
inşa edebilecekler
ve bu onlara bir rol model olacak.
Onların çok sevdiği anlatımı da
işin içine katmış olacağım.
Bir prototip yaptım,
ve Bay Area'ya gittim.
Yüzlerce çocuk üzerinde denedim
ve işe yaradı.
Tütü giymiş kızlara
kayış yaptırıyordum.
(Gülüşmeler)
Harikaydı.
Bir şeyler keşfettiğimi biliyordum.
Evim kırık dökük
prototiplerle doluydu.
Aylarca duş bile almadan,
inzivaya çekilmiş gibi yaşadım.
Sonra bir arkadaşım,
"Debbie, bunu bir sonraki aşamaya
götürmek ister misin?
Bana güveniyor musun?" dedi.
"Evet, tabii." dedim.
"Bana güveniyor musun?" dedi.

Spanish: 
¿Qué sucedería si juntaba 
ambas cosas?
Espacial + verbal,
un set de construcción y 
un libro de cuentos.
Y qué tal que estos cuentos
fueran sobre una chica ingeniera
llamada GoldieBlox.
Y ella se va de aventuras 
y resuelve problemas
al construir máquinas sencillas.
Así las niñas leen 
mientras construyen con Goldie.
Y así se presenta un buen ejemplo
en un modo narrativo que les gusta.
Hice el prototipo y recorrí
zona de la bahía en California
probándolo con cientos de niñas.
Y funcionó.
Tenía a niñas pequeñas en tutús
construyendo sistemas de bandas.
¡Fue increíble!
Y sabía que tenía 
algo importante,
así que tenía todos estos prototipos
destartalados en mi apartamento
donde había trabajado por meses
como ermitaño, sin bañarme siquiera.
Un amigo me dijo,
"Debbie, ¿quieres llevarlo 
al siguiente nivel?
¿Confías en mí?", dije sí, sí, 
"¿Confías en mí?"

Italian: 
"E se provassi ad unire le due cose?"
Spazio più parole,
costruzioni più storie.
E perché non storie 
di una ragazza, ingegnere,
che si chiama GoldieBlox.
Nelle sue avventure 
risolve i problemi
costruendo dei semplici macchinari.
Così le bambine leggono 
e costruiscono insieme a Goldie.
Lei è un esempio per loro 
presentato in un modo che loro amano.
Ho realizzato il prototipo 
e ho girato per la zona di San Francisco
testandolo con centinaia di bambine.
E ha funzionato.
C'erano bambine col tutù 
che costruivano sistemi di trasmissione.
Stupendo!
Sapevo che ne sarebbe 
venuto fuori qualcosa.
Avevo tutti questi prototipi 
un po' rozzi per casa
su cui avevo lavorato per mesi 
come un'eremita, senza lavarmi...
Un amico mi disse:
"Debbie, vuoi fare 
il prossimo passo?
Ti fidi di me?" Ho detto: "Sì, sì".
"Ti fidi di me?"

Chinese: 
我何不將這兩者結合？
空間＋語言
組合玩具＋故事
如果這是個女工程師的故事
主角叫作Goldie Blocks？
她踏上一段冒險的旅程 靠製造簡單機械解決問題
小女孩們就這樣開始讀 然後跟Goldie一起動手做
這會為她們樹立一個模範
也帶她們進入她們最愛的故事裡頭
我製作了這個原型 然後到加洲的海灣地區
測試幾百個孩子
然後成功了
小女孩們穿著芭蕾舞裙製作著傳動皮帶
(笑聲)
這真是太棒了
這時我想到了
我把所有原型都拿到公寓
我像個隱士般工作了好幾個月 有時連澡都沒洗
有一個朋友對我說：
「黛比 妳想把這些東西提升到另一個層次嗎？」
「妳相信我嗎？」
我說：「好阿好阿」

Russian: 
что, если соединить эти две вещи вместе?
Пространственное со словесным,
конструкторский набор со сказкой.
И что, если в этих сказках
героиней будет девочка-инженер
по имени Голди Блокс?
Она попадает в приключения,
и должна выходить из разных ситуаций,
собирая несложные приборы.
Таким образом, девочки читают
и конструируют вместе с Голди,
что даёт им как образ героини,
так и историю,
которая их увлекает.
Я сделала прототип
и стала ездить по всему побережью,
пробуя его на сотне детей;
и он пользовался успехом.
Были девочки,
собирающие ременные приводы
в балетных пачках.
(Смех)
Это было потрясающе.
Я понимала, что нашла что-то стоящее.
Моя квартира превратилась в склад
полузаконченных прототипов;
я работала месяцами,
как отшельник, даже не мылась.
И один друг сказал мне:
«Дебби, а не хочешь
заняться этим как следует?
Ты доверяешь мне?»
Я сказала: «Ну да».
«Точно доверяешь?»

Dutch: 
Wat als ik die twee kon combineren?
Ruimtelijk en verbaal,
een bouwset en verhaaltjes.
En wat als die verhaaltjes
gingen over een vrouwelijke ingenieur,
met de naam GoldieBlox.
Ze beleeft avonturen
en lost problemen op
door simpele machines te bouwen.
Dus lezen en bouwen
meisjes mee met Goldie.
Zo krijgen ze een rolmodel
en ze krijgen de verhaallijn
die ze zo graag hebben.
Ik maakte een prototype,
en ging rond in de Bay Area,
testte het op honderden kinderen...
... en het werkte.
Ik zag kleine meisjes in tutu's
die riemaandrijvingen bouwden.
(Gelach)
Het was te gek.
Ik wist dat ik op het juiste spoor zat.
Dus ik had al deze
in elkaar geknutselde prototypes
in mijn appartement
en ik had maanden gewerkt,
als een kluizenaar.
Een vriend van me zei:
"Debbie, wil je dit naar
het volgende niveau brengen?
Vertrouw je me?"
Ik zei, "Ja, ja."
"Vertrouw je me?"

Modern Greek (1453-): 
Γιατί να μην τα συνδυάσω αυτά τα δύο;
Χωρικό και λεκτικό.
Ένα σετ κατασκευών μαζί με παραμύθια.
Και αυτά τα παραμύθια να μιλάνε
για ένα κοριτσάκι μηχανικό
που τη λένε Γκόλντι Μπλοκς.
Σε κάθε της περιπέτεια,
πρέπει να λύσει προβλήματα
φτιάχνοντας απλές κατασκευές.
Και έτσι τα κορίτσια διαβάζουν,
και κάνουν κατασκευές με την Γκόλντι.
Και έτσι συνδυάζαμε παιχνίδι ρόλων,
που είχε μέσα και την αφήγηση
που τόσο πολύ αγαπάνε.
Έφτιαξα ένα πρωτότυπο,
και γύρισα όλη την Περιοχή
του Κόλπου του Σαν Φρανσίσκο
και το δοκίμασα σε εκατοντάδες παιδιά.
Και δούλεψε.
Είχα κοριτσάκια με τούλινες φούστες
να φτιάχνουν ιμάντες.
(Γέλια)
Ήταν απίστευτο.
Και κατάλαβα ότι η ιδέα μου έχει μέλλον .
Είχα όλα αυτά τα ετοιμόρροπα πρωτότυπα
στο διαμέρισμά μου,
και δούλευα για μήνες σαν ερημίτης,
ούτε μπάνιο δεν έκανα.
Και κάποιος φίλος μου είπε,
«Ντέμπι, θέλεις να το πας
στο επόμενο επίπεδο;
Με εμπιστεύεσαι;»
Είπα, «Ναι, αμέ».
«Με εμπιστεύεσαι;»

Turkish: 
Ben de "Tamam, film çekmiyoruz,
neden bahsediyorsun?" dedim.
"Bir teknolojik hızlandırma programı var,
ona başvurmalısın.
Silikon Vadisi'ndeki en seçkin program.
Bütün dünyadan en iyi mühendisler,
bu programda yer almak 
için birbiriyle yarışıyor.
Başvurmak zorundasın." dedi.
Ben de başvurdum
ve büyük mülakat gününe kabul edildim.
Bilgisayarlarının başında oturan
Mark Zuckerberg'lerden oluşmuş
bir odaya girdim.
Bu sırada, ben de içeri giriyordum,
fiziki prototipli hatun.
Üzerine de bir mendil koymuştum,
çünkü tabii ki de fikir hakkımı
korumalıydım.
(Gülüşmeler)
Odaya giriyordum
ve vay canına, buraya ait değilim.
Adamlardan biri konuşmaya başladı
ve "Bize kurabiye mi getirdin?" dedi.
(Gülüşmeler)
Güvenim epey sarsılmıştı
ve programa kabul edilmediğimi
söylememe gerek bile yok.

iw: 
ואני כאילו: "אוקיי, אנחנו לא בסרט,
על מה אתה מדבר?"
והוא אמר: "את צריכה להגיש מועמדות
לתכנית אקסלרייטור היי-טק הזאת"
זאת התכנית הכי מוערכת בעמק הסיליקון.
כל המהנדסים הכי שווים בעולם
מתחרים על מקום בתכנית הזאת.
את חייבת להגיש מועמדות."
אז הגשתי מועמדות,
והגעתי ליום הראיונות הגדול.
ואני נכנסת לחדר מלא במארק צוקרברגים,
שיושבים שם על המחשבים שלהם.
בינתיים, אני נכנסת לחדר,
הבחורה עם האבטיפוס הפיסי.
והיתה לי מפית על זה מפני ש, באופן מובן,
הייתי צריכה להגן על הקניין הרוחני שלי.
(צחוק)
אז אני נכנסת לשם
ואלוהים, כמה שאני לא שייכת.
ואחד הבחורים מתנפח ואומר
"אוי, הבאת לכולנו עוגיות?"
(צחוק)
ובכן, הבטחון העצמי שלי די נהרס;
ואין צורך לומר,
לא התקבלי לאקסלרטור.

Hungarian: 
Válaszoltam: "Rendben.
Ez nem egy film.
Miről beszélsz?"
Azt mondta: "Jelentkezned kell
erre a technikai startup programra."
Ez a Szilícium-völgy elit programja.
Mérnökök a világ minden
részéről versengenek
egy pozícióért ebben a programban.
Jelentkezned kell."
Úgyhogy jelentkeztem,
és eljött az interjú nagy napja.
Besétáltam a Mark Zuckerbergekkel
teli terembe,
ott ültek, kezükben a laptopjaikkal.
Akkor pedig besétáltam én,
a csaj a megépített prototípusával.
Még egy kendőt is terítettem rá,
mert egyértelmű,
hogy meg kell védenem
szellemi tulajdonomat.
(Nevetés)
Ahogy sétálok oda,
érzem, kilógok.
Az egyik srác megszólalt:
"Ó, hoztál nekünk sütiket?"
(Nevetés)
Földbe döngölte az önbizalmamat.
Mondanom sem kell,
nem kerültem be a programba.

Italian: 
Ho detto: "Ok, non siamo in un film, 
cos'hai in mente?"
"Devi fare domanda per il programma 
di sostegni alla tecnologia.
È il programma più esclusivo 
della Silicon Valley.
Gli ingegneri più importanti del mondo 
fanno domanda
per un posto in questo programma. 
Devi candidarti."
Così ho fatto domanda.
E il giorno del colloquio arrivò.
Sono entrata in una stanza 
piena di tanti "Mark Zuckerberg"
seduti davanti al computer.
E arrivo io, la ragazza 
con il prototipo vero e proprio.
Era coperto con un panno 
perché ovviamente dovevo
proteggere la mia proprietà intellettuale.
(Risate)
Così entro, e 
non c'entravo proprio niente.
Uno dei ragazzi fa: 
"Oh, hai portato dei biscotti?"
Beh, la mia sicurezza 
era un po' scossa,
inutile dire che non sono entrata 
nel programma.

Russian: 
А я ему: «Ладно тебе. Мы же не в кино.
О чём это ты?»
Он сказал: «Тебе нужно подать
заявку в программу ускорения технологий.
Это самая элитная программа
в Силиконовой Долине.
Самые крутые инженеры мира
хотят получить место в программе.
Тебе надо туда подать».
Я подала заявку,
и меня пригласили на собеседование.
Я вошла в комнату,
заполненную «Марками Цукельбергами»,
сидящими за компьютерами.
И вдруг захожу я —
девчонка с прототипом в руках.
Я ещё его салфеткой накрыла,
понятное дело,
надо же защищать свою
интеллектуальную собственность.
(Смех)
Так вот, я туда вхожу
и, о Боже, насколько я не к месту.
Один из этих ребят высовывается
и говорит: «А, ты нам печенье принесла?»
(Смех)
Моя уверенность в себе улетучилась,
как вы сами понимаете,
и в программу я не попала.

English: 
I'm like, "Okay.
We're not in a movie.
What are you talking about?"
He said: "You need to apply
to this tech accelerator program."
It is the most elite program
in Silicon Valley.
All the top engineers around the world vie
for a position in this program.
You need to apply."
So I applied,
and I got in to the big interview day.
And I walked into a room
of Mark Zuckerburgs
sitting there on their computers.
Meanwhile, me walking in,
the chick with the physical prototype.
And I had a napkin over it because,
obviously,
I had to protect my intellectual property.
(Laughter)
And so I'm walking in there
and gosh, do I not fit in.
And one of the guys pipes up
and says, "Oh, did you bring us cookies?"
(Laughter)
Well, my confidence was pretty shot;
and needless to say,
I didn't get into the accelerator.

Japanese: 
「わかったよ
映画じゃないんだから
何が言いたいの？」と私
「テック・アクセラレーター・プログラムに
応募すべきだ」と彼は言うのです
「シリコンバレーで１番の
エリート・プログラムで
世界中の一流エンジニアが
このプログラムのポジションを巡って
競い合うんだ
応募しなよ」
私は応募して
大事な面接の日を迎えました
マーク・ザッカーバーグみたいな人たちが
パソコンを前に
たくさん座っている部屋に通されました
私はと言えば
試作品を携えた小娘です
試作品の上にはナプキンをかけていました
もちろん―
私の知的財産を
守らなければなりませんから
(笑)
部屋に入ると
私は浮いていました
１人の男性が話しかけてきました
「あぁ クッキーを持ってきてくれたの？」
(笑)
私の自信はかなり揺らいでいました
言うまでもなく
私はプログラムには受かりませんでした

Chinese: 
「妳相信我嗎？」
「又不是在拍電影 你在講什麼？」
他說：「妳必須申請加入這個科技加速計劃」
那是一個在矽谷裡最精銳的一項計劃
世界上所有頂尖的工程師
都想爭取裡面的一個位子
「妳必須去申請」
所以我就去申請了
後來就到了面試的大日子
我走進一個房間 馬克·祖克柏就坐在電腦前
我走了進去, 一個拿著原型的小女生
(笑聲)
我在上面還蓋了個餐巾
因為我顯然得保護我的智慧財產權
（笑聲）
所以我就這樣走進去
噢天阿 我看起來很突兀嗎
有個人突然說：
「噢 妳為我們準備了餅乾嗎？」
(笑聲)
我的自信心幾乎瓦解
不用說也知道我沒能加入科技加速計劃

Spanish: 
y dije, bueno, esto no es una película,[br]¿qué es lo que quieres decir?
"Necesitas postularte en un programa[br]de acelerador de tecnologías.
Es el programa más exclusivo[br]en Silicon Valley.
Los ingenieros más importantes [br]del mundo buscan una plaza
en este programa. [br]Tienes que postularte".
Así que me postulé.
Y llegué al gran día [br]de las entrevistas.
Y entré en un sala llena [br]de 'Mark Zuckerbergs'
sentados frente a [br]sus computadoras.
Y entro yo, la chica con [br]el prototipo físico.[br]
Y lo cubría con un paño porque, [br]obviamente tenía que proteger
mi propiedad intelectual.
(Risas)
Así que entro y vaya [br]que no encajaba.
Y uno de los muchachos dijo:[br]"Oh, ¿nos trajiste galletas?"
Bueno, mi confianza estaba [br]bastante lastimada
y no necesito decirles [br]que no entré en el programa.

Modern Greek (1453-): 
Και του λέω, «Χαλάρωσε.
Δεν είμαστε σε ταινία.
Τι θες να μου προτείνεις;»
Μου λέει, «Κάνε αίτηση
σε αυτό το πρόγραμμα
τεχνολογικού επιταχυντή».
Είναι το καλύτερο πρόγραμμα
στη Σίλικον Βάλεϊ.
Όλοι οι κορυφαίοι μηχανικοί
στον κόσμο συναγωνίζονται
για μια θέση στο πρόγραμμα αυτό.
Πρέπει να κάνεις αίτηση».
Έτσι έκανα αίτηση,
και ήρθε η κρίσιμη μέρα της συνέντευξης.
Και μπήκα σε ένα δωμάτιο
γεμάτο με Μαρκ Ζάκερμπεργκ
που κάθονταν στους υπολογιστές τους.
Εν τω μεταξύ, μπαίνω μέσα,
η πιτσιρίκα με το υλικό πρωτότυπο.
Την είχα καλύψει με πετσέτα,
γιατί προφανώς,
έπρεπε να προστατέψω
την πνευματική μου ιδιοκτησία.
(Γέλια)
Μπαίνω μέσα λοιπόν
και σκέφτομαι
«Θεέ μου, δεν κολλάω εδώ».
Κι ένας τύπος πετάγεται
και λέει, «Ώωω, μας έφερες μπισκοτάκια;»
(Γέλια)
Αυτό έκανε την αυτοπεποίθηση μου κομμάτια,
και όπως καταλαβαίνετε,
δεν μπήκα στον επιταχυντή.

Dutch: 
Ik weer, "OK.
We zijn niet in een film.
Waar heb je het over?"
Hij zei: "Je moet je inschrijven
voor dit tech-versnelprogramma.
Het is het meest vooraanstaande 
programma in Silicon Valley.
Alle topingenieurs van heel de wereld
willen een plaats in dit programma.
Je moet je inschrijven."
Dus ik schreef me in,
en de dag van het grote interview kwam.
Ik wandelde binnen in een kamer
vol Mark Zuckerbergs
die achter een computer zaten.
Daar kom ik binnen,
het meisje met het fysieke prototype.
Ik had er een handdoek over,
ter bescherming van
mijn intellectueel eigendom.
(Gelach)
Dus ik wandel daar binnen
en mijn hemel ...
daar paste ik dus ècht niet!
Een van de kerels laat van zich horen:
"Oh, breng je ons koekjes?"
(Gelach)
Daar ging mijn zelfvertrouwen.
Ik hoef je niet te vertellen
dat ik niet binnenkwam in het programma.

Spanish: 
y dije, bueno, esto no es una película,
¿qué es lo que quieres decir?
"Necesitas postularte en un programa
de acelerador de tecnologías.
Es el programa más exclusivo
en Silicon Valley.
Los ingenieros más importantes 
del mundo buscan una plaza
en este programa. 
Tienes que postularte".
Así que me postulé.
Y llegué al gran día 
de las entrevistas.
Y entré en un sala llena 
de 'Mark Zuckerbergs'
sentados frente a 
sus computadoras.
Y entro yo, la chica con 
el prototipo físico.
Y lo cubría con un paño porque, 
obviamente tenía que proteger
mi propiedad intelectual.
(Risas)
Así que entro y vaya 
que no encajaba.
Y uno de los muchachos dijo:
"Oh, ¿nos trajiste galletas?"
Bueno, mi confianza estaba 
bastante lastimada
y no necesito decirles 
que no entré en el programa.

Korean: 
전 "알았어 우리 지금
영화 안에 있는 거 아니거든.
무슨 말이 하고 싶은 거야?"
그는, "테크 엑셀러레이터 프로그램에
지원해 보는건 어때.”
라고 말했습니다.
"실리콘밸리의 최정예 프로그램이야.
모든 세계 최고의 기술자들이
이 프로그램에서
자리를 차지하기 위해 경쟁하고 있어.
넌 거기 지원이 필요해."
그래서 전 지원서를 넣었고,
마침내 인터뷰 날이 왔어요.
전 마크 저커버그 외 여러명이
컴퓨터 앞에 앉아있는 방으로
걸어 들어갔어요.
시제품을 들고 있는 젊은 여자인 전,
그 안으로 걸어 들어가면서
시제품 위에 냅킨을 씌웠습니다.
왜냐면 물론, 전 저의
지적 재산권을 지켜야 했으니까요.
(웃음)
아무튼 전 걸어 들어가며
나에겐 이런 게 어울리지 않아.
그런데 그중에 어떤 남자가 
저에게 이러는 거예요.
"과자 가져온 거야?"
(웃음)
자신감이 꽤 떨어졌어요.
그리고 말할 필요도 없이,
프로그램에 들어가지 못했어요.

Undetermined: 
Eu meio que: "Ok. Nós não estamos em um filme.
Do que você está falando?"
Ele disse: "Você precisa se inscrever
neste programa acelerador de tecnologia. "
É o programa mais elite no Vale do Silício.
Todos os melhores engenheiros de todo o mundo disputam
por uma posição neste programa.
Você precisa se inscrever. "
Então eu me inscrevi,
e cheguei no grande dia da entrevista.
E eu andei por uma sala de nerds e geeks
sentados em seus computadores.
Enquanto isso, lá vinha eu caminhando,
a garota com o protótipo físico.
E eu tinha um pano sobre tudo aquilo, porque, obviamente,
Eu tinha que proteger minha propriedade intelectual.
(Risos)
E lá estou eu, andando lá dentro
e credo, eu não me encaixava.
E um dos homens cantarola
e diz: "Oh, você nos trouxe biscoitos?"
(Risos)
Bem, a minha confiança foi bem abalada;
e nem preciso dizer,
que eu não consegui entrar no acelerador.

Turkish: 
Hangi akla hizmet o kitabı
eklediğimi anlamadılar.
Anlamadılar.
Ama pes etmedim.
Ben de prototipimi New York
Oyuncak Fuarı'na götürdüm.
ABD'deki en büyük 
uluslararası oyuncak fuarı.
Fırsat bu fırsat dedim. Gideceğim.
Sektörün eski kurtlarına göstereceğim.
Mağaza sahipleriyle konuşup
mühendislik oyuncağımla ilgili
ne söyleyeceklerine bakacağım.
Bu oyuncak fuarı harika olacak
diye düşünerek gittim.
Her taraf yaratıcı insanlar,
çılgın bilim adamları ve 
koşuşturan çocuklarla dolu olacak.
Çok havalı olacak.
Ama takım elbiseli birkaç yaşlı
adamdan ibaretti.
Yine uygun değildim.
Hadi ama. Mühendislik okudum ben,
şimdi de bu mu?
İnsanlara prototipimi gösterdim
ve hepsi bana biraz acıyarak baktı.
Bana herkesin bildiği,
bir endüstri sırrı söylediler:
Kızlar için inşaat oyuncakları satmaz.
Beni kolumdan tutup

Italian: 
Non capivano per quale 
assurdo motivo avevo aggiunto un libro.
Non ci sono arrivati.
Ma non mi sono arresa.
Ho portato il mio prototipo 
alla fiera dei giocattoli di New York,
la più grande esposizione internazionale 
di giocattoli degli Stati Uniti.
Pensavo: "Ok, eccoci qui, 
porterò la mia proposta
all'industria dei giocattoli, 
parlerò con gli imprenditori
e vedrò cosa pensano 
del mio gioco di ingegneria per bambine."
Sono entrata pensando 
"La fiera del giocattolo sarà fantastica
sarà pieno di persone creative, 
scienziati pazzi, bambini che corrono,
sarà stupendo!"
Erano un gruppo 
di uomini in giacca e cravatta.
Non c'entro niente.
Ma dai! Prima 
l'ingegneria e ora questo?
Così ho mostrato 
il mio prototipo alla gente
e mi guardavano tutti 
con aria compassionevole
e mi sussurravano un noto segreto 
del mondo industriale:
le costruzioni per bambine 
non vendono.

Korean: 
그들은 왜 책을 접목했는지
이해하지 못했어요.
그래서 납득하지 못하더라고요.
전 포기하지 않았어요.
그래서 전 저의 시제품을 
뉴욕 토이 페어에 가져갔습니다.
미국에서 열리는 전 세계의
가장 큰 장난감 박람회입니다.
전 생각했어요. 그래 이거야.
난 여기 가야겠어.
전 장난감 산업의 베테랑들에게
제 작품을 보여줄 계획이었습니다.
전 점주들에게 설명하고, 또 그들의
여자아이들을 위한 공학 장난감에 대한
답변을 듣고 싶었습니다.
그리고 전 놀라울 것을 기대하며
걸어 들어갔습니다.
정말 모든 창조적인 유형이
존재할 거 같았어요.
매드 사이언티스트와
주위를 뛰어다니는 아이들,
정말 멋질 것이었습니다.
거긴 그냥 양복 입은 늙은 남자들만
한 무더기였어요.
저와는 맞지 않았어요.
제발. 난 공학도 해낸 사람인데,
결과가 이거야?
아무튼, 전 그들에게
제 시제품을 보여주었습니다.
그리고 그들은 모든 종류의
동정 어린 눈빛을 제게 보냈습니다.
그들은 제게
잘 알려진 그들의 산업 비밀에 대해서
속삭였어요.
조립용 완구는
여자들에게 팔리지 않는다는 것이죠.
그리고 그들은 내 팔을 잡은 채

Spanish: 
Ellos no entendían por qué [br]diablos incluiría un libro.[br]
No lo entendieron.
Pero no me di por vencida.
Así que llevé mi prototipo a [br]la feria del juguete en Nueva York
que es la mayor exhibición internacional[br]de juguetes en los Estados Unidos.
Y pensé, es el momento, iré y le[br]mostraré a la industria del juguete
una nueva propuesta, hablaré [br]con dueños de jugueterías
y veré que opinan sobre[br]mi juguete de ingeniería para niñas.
Entré pensando, la feria del [br]juguete será asombrosa,
habrá todos estos sujetos tan creativos,[br]científicos locos, niños corriendo,
¡será genial!
Y eran un grupo de [br]hombres en trajes.
No encajaba.
¡Por favor! Primero [br]ingeniería y después ¿esto?
Así que le mostré [br]mi prototipo a la gente
y todos me veían con lástima,
y me susurraron un pequeño [br]secreto de la industria:
los juguetes de construcción [br]para niñas no venden.

English: 
They didn't understand
why on earth I would add a book.
So, they didn't get it.
But I didn't give up.
So I brought my prototype
to the New York toy fair.
It's the international biggest
toy show in the U.S.
And I thought, okay, this is it.
I'm going to go.
I'm going to show toy industry veterans.
I'm going to talk to store owners
and see what they have to say
about my engineering toy for girls.
And I walked in there thinking
toy fair is going to be awesome.
There's going to be
all these creative types,
mad scientists, kids running around,
it's going to be so cool.
It was a bunch of old men in suits.
I don't fit in.
Come on. I got through engineering,
and now this?
So I showed people my prototype;
and they all kind of
looked at me with pity.
And they whispered me a well-known
industry secret:
construction toys for girls don't sell.
And they took my by the arm,

Spanish: 
Ellos no entendían por qué 
diablos incluiría un libro.
No lo entendieron.
Pero no me di por vencida.
Así que llevé mi prototipo a 
la feria del juguete en Nueva York
que es la mayor exhibición internacional
de juguetes en los Estados Unidos.
Y pensé, es el momento, iré y le
mostraré a la industria del juguete
una nueva propuesta, hablaré 
con dueños de jugueterías
y veré que opinan sobre
mi juguete de ingeniería para niñas.
Entré pensando, la feria del 
juguete será asombrosa,
habrá todos estos sujetos tan creativos,
científicos locos, niños corriendo,
¡será genial!
Y eran un grupo de 
hombres en trajes.
No encajaba.
¡Por favor! Primero 
ingeniería y después ¿esto?
Así que le mostré 
mi prototipo a la gente
y todos me veían con lástima,
y me susurraron un pequeño 
secreto de la industria:
los juguetes de construcción 
para niñas no venden.

Russian: 
Они не могли понять,
с какой стати прилагать к этому книгу.
Ну не понятно им было.
Но я не сдалась.
Я привезла свой прототип
на ярмарку игрушек в Нью-Йорке.
Это крупнейшая
выставка игрушек в США.
И я решила, вот оно. Я туда еду.
Я покажу ветеранам производства игрушек.
Я поговорю с владельцами магазинов,
увижу их реакцию
на мои инженерные игрушки для девочек.
И я туда зашла, веря,
что ярмарка игрушек — это то, что надо.
Там будут все эти творческие люди,
безумные учёные, бегающие вокруг дети,
будет потрясающе.
Это было сборище стариков в костюмах.
Я не вписывалась.
Закончила инженерный,
и теперь вот это?
Но свой прототип я показала;
на меня посмотрели с сочувствием.
И шепнули мне
всем известный промышленный секрет:
конструкторы для девочек
в продаже не пойдут.
Они меня взяли за руку

Japanese: 
ブロックに本をつけた理由を
理解できない人たちには
この玩具の良さを
わかってもらえませんでした
でも私は諦めませんでした
試作品をニューヨークのおもちゃフェアに
持ち込むことにしたのです
アメリカ最大の国際的な玩具の展示会です
ここが勝負だ と思いました
「行くわよ―
おもちゃ業界のベテランを
びっくりさせ
女の子に工学を教える玩具を
おもちゃ屋さんたちが
どう思うか意見を聞かなくては」
おもちゃフェアはきっと
すごいところだと思って向かいました
創造性豊かな人たちが
たくさんいるはず―
マッド・サイエンティストがいて
子供たちは走り回って―
きっと面白いはず
でも そこにいたのは
スーツ姿のおじさんばかりで
私は浮いていました
工学専攻をやっと乗り切ったのに
またこれなの？
試作品をたくさんの人に見てもらいました
皆 憐れむような目で
私を見ていきました
そしてよく知られた
業界の秘密を耳打ちしてくれたのです
「女の子向けの組み立ておもちゃは売れない」
私の腕をつかんで

Undetermined: 
Eles não entendiam por que diabos eu acrescentaria um livro no projeto,
Então, eles não compraram.
Mas eu não desisti.
Então, eu trouxe o meu protótipo para a feira de brinquedos de Nova York.
É a maior feira internacional de brinquedos nos EUA
E eu pensei, bem, é isso. Agora vai!
Eu vou mostrar para veteranos da indústria de brinquedos.
Vou conversar com os donos de lojas e ver o que eles têm a dizer
sobre o meu brinquedo de engenharia para as meninas.
E eu entrei lá pensando que a feira de brinquedos ia ser incrível.
Que ia ter todos aqueles tipos criativos,
cientistas loucos, crianças correndo ao redor,
que ia ser tão legal.
Mas era um bando de velhos de terno.
E eu não me encaixava.
Quê isso? Eu consegui me formar em engenharia,
e agora isso?
Então eu mostrei o meu protótipo às pessoas;
e eles meio que olharam para mim com pena.
E eles me sussurraram um conhecido
segredo do mercado de brinquedos:
brinquedos de construção para as meninas não vendem.
E eles me levaram pelo braço,

Modern Greek (1453-): 
Δεν μπορούσαν να καταλάβουν
γιατί πρόσθεσα το βιβλίο.
Δεν το κατάλαβαν.
Όμως δεν το έβαλα κάτω.
Πήγα το πρωτότυπό μου
σε μια έκθεση παιχνιδιών στη Νέα Υόρκη.
Είναι η μεγαλύτερη έκθεση
παιχνιδιών στις Ηνωμένες Πολιτείες.
Σκέφτηκα, «Ωραία, αυτό είναι, θα πάω
και θα το δείξω στους παλιούς
της βιομηχανίας παιχνιδιών.
Θα το δείξω σε καταστηματάρχες
για να μου πουν την άποψη τους
για το παιχνίδι μηχανικής για κορίτσια».
Και πήγα στην έκθεση σκεπτόμενη
ότι θα είναι φανταστικά.
Θα συναντήσω δημιουργικούς ανθρώπους,
τρελούς επιστήμονες,
παιδιά να τρέχουν πέρα δώθε,
θα είναι τέλεια.
Τελικά ήταν κάτι γέροι με κουστούμια.
Δεν κολλάω με δαύτους.
Έλα, τα έβγαλα πέρα με τη μηχανική,
για να συναντήσω αυτούς τώρα;
Τους έδειξα λοιπόν το πρωτότυπό μου,
και αυτοί με κοίταζαν
σα να με λυπόντουσαν.
Και μου ψιθύριζαν ένα κοινό μυστικό
της βιομηχανίας παιχνιδιών:
Τα παιχνίδια κατασκευών
για κορίτσια δεν πουλάνε.
Και με πήραν απο το χέρι,

iw: 
הם לא הבינו למה שאני אוסיף ספר.
אז, הם לא הבינו את זה.
אבל אני לא ויתרתי.
אז הבאתי את האבטיפוס שלי 
ליריד הצעצועים של ניו יורק.
זה יריד הצעצועים הבינלאומי
הגדול ביותר בארצות הברית.
וחשבתי, אוקיי, זהו זה.
אני אלך.
אני הולכת להראות לותיקים
של תעשיית הצעצועים.
אני הולכת לדבר עם בעלי חנויות
ולראות מה יש להם להגיד
על צעצוע ההנדסה שלי עבור ילדות.
ונכנסתי לשם כשאני חושבת
שיריד הצעצועים יהיה מעולה.
הולכים להיות שם
כל הטיפוסים היצירתיים האלה,
מדענים מטורפים, ילדים מתרוצצים,
יהיה כזה מגניב.
אלו היו כמה גברים זקנים בחליפות.
לא התאמתי.
קדימה! הצלחתי ללמוד הנדסה,
ועכשיו זה?
אז הראיתי לאנשים את האבטיפוס שלי,
והם כולם סוג של הסתכלו עלי ברחמים.
והם לחשו לי את הסוד הידוע
של התעשיה:
"צעצועי בניה לילדות לא מוכרים".
והם לקחו את היד שלי

Chinese: 
他們不懂為什麼我要在玩具裡加一本書
所以他們沒有搞懂
但我沒有放棄
所以我把我的原型帶到紐約玩具博覽會
那是美國最大的國際玩具展
我心想：「好 我要秀給那些玩具工業的老頭看」
「我要去跟玩具店店長們交談」
「看看他們對我設計給女孩的工程玩具有什麼看法」
我走進去, 覺得這一定會是個很棒的博覽會
那裡會有有創意的玩具 瘋狂科學家 小孩子奔跑嬉戲
這一定很酷
結果是一群穿著西裝的中老年人
我又顯得格格不入了
拜託！我都已經修過工程了 現在還來這套？
我把我的原型秀給他們看
而他們彷彿用憐憫的眼神看著我
然後輕聲告訴我一個有名的玩具業秘密
「給女生的組合玩具賣不出去」

Dutch: 
Ze begrepen niet waarom ik 
in vredesnaam een boek wou toevoegen.
Dus, ze begrepen het niet.
Maar ik gaf niet op.
Ik bracht mijn prototype naar
de New Yorkse speelgoedbeurs.
Het is de grootste internationale
speelgoedshow in de VS.
Ik dacht: OK, dit is het,
ik ga ernaartoe.
Ik ga het de industrieveteranen tonen.
Ik ga met winkeleigenaars praten
en horen wat ze zeggen
over mijn technisch speelgoed
voor meisjes.
Ik wandelde binnen en dacht:
speelgoedbeurs, fantastisch!
Daar lopen allemaal creatieve types rond,
gekke wetenschappers, allemaal kinderen,
het gaat zo cool zijn.
Het was een stel oude mannen in pakken.
Ik pas weer eens niet.
Komaan, ik ben ingenieur geworden,
en nu dit?
Dus toonde ik mijn prototype;
en ze bekeken me allemaal
met medelijden.
En ze fluisterden 
een welbekend industriegeheim:
bouwsets voor meisjes verkopen niet.
Ze namen me bij de arm

Hungarian: 
Nem értették, miért adnék
a készlethez egy könyvet.
Nem értették a lényegét.
De nem adtam fel.
Elvittem a prototípusomat
a New York-i játékvásárra.
Ez a legnagyobb nemzetközi
játékbemutató az Egyesült Államokban.
Azt gondoltam, itt a lehetőség,
el fogok menni.
Megmutatom a játékipar veteránjainak.
Beszélek a bolttulajdonosokkal,
meglátom, mit mondanak
a lányoknak készített mérnök játékomra.
Beléptem, és azt gondoltam,
a játékkiállítás szuper lesz.
Lesz rengeteg kreatív minta,
őrült tudósok, gyerekek szaladgálnak,
menő lesz.
Sok idős férfi volt öltönyben.
Nem illettem oda.
Gyerünk már. Túléltem a mérnöki képzést,
most pedig ez?
Megmutattam nekik a prototípusomat;
mindannyian sajnálkozva néztek rám.
És megsúgtak egy köztudott
iparági titkot:
a lányoknak készült építős játékok
nem eladhatók.
Karomnál fogva odavezettek,

English: 
and they showed me what does sell,
the pink aisle.
And they said this is the way it is
and so we've come full circle.
And I felt pretty dejected
after that toy fair,
but I wasn't willing to give up.
Just because this is the way things are,
doesn't mean it's how they have to be.
And so I took my prototype.
I partnered with a factory,
and I turned it into a real toy.
The thing was the factory
minimum order was 5,000 toys
and with all of this rejection,
I didn't know
if people were going to want it;
so I put it up on Kickstarter.
I had a goal of raising $150,000
in 30 days to make this toy a reality.
I hit go.
I crossed my fingers,
and I hit my goal in four days.
(Applause)

Turkish: 
gerçekten satılanlara götürdüler, 
pembe reyona.
Bu iş böyle dediler,
yani yine başladığımız yere döndük.
Oyuncak fuarından sonra
moralim çok bozuldu,
ama pes etmeye niyetim yoktu.
Bu işlerin böyle yürüyor olması,
olması gerekenin bu olduğu
anlamına gelmez.
Ben de prototipimi aldım,
bir fabrikayla anlaştım
ve onu gerçek bir oyuncağa çevirdim.
Sorun, fabrikanın en az 
5.000 oyuncak siparişi şartıydı
ve bu kadar redden sonra,
insanların bunu isteyeceğinden
emin değildim.
O yüzden Kickstarter'a koydum.
Bunu gerçekleştirmek için
30 gün içerisinde,
150.000$ toplama hedefi koydum.
Düğmeye bastım.
Kendime şans diledim
ve hedefime dört gün içinde ulaştım.
(Alkışlar)

Russian: 
и показали то, что хорошо продаётся —
розовый ряд.
Мне сказали, что так уж устроено,
и таким образом круг замкнулся.
После той ярмарки игрушек
я чувствовала себя подавленной,
но сдаваться мне не хотелось.
Просто потому, что так устроено,
не значит, что так оно и должно быть.
Тогда я взяла свой прототип,
договорилась с одной фирмой
о производстве
и превратила его в настоящую игрушку.
Дело в том, что заказывать у фирмы
надо было как минимум 5 тысяч игрушек,
а я после всех этих отказов
не была уверена,
что их захотят покупать.
Поэтому я вывесила его на Kickstarter.
Мне нужно было собрать
150 тысяч долларов
за 30 дней, чтобы всё осуществить.
Я нажала «оправить» на сайте.
Я зажала кулачки
и достигла цели за 4 дня!
(Аплодисменты)

Japanese: 
何が売れるのかを見せてもくれました
ピンクの売り場です
そういうものなのだ と教えられました
振り出しに戻ってしまったのです
おもちゃフェアの後 私は
すっかり落胆していましたが
諦めたくはありませんでした
そういうものだからと言って
そうでなければならないとは
限りません
私は試作品を元に
工場と契約して
実物のおもちゃを作りました
工場の最低注文数は
5,000セットでしたし
何度もはねつけられたあとで
実際に人々が求めているのか
わからなかったので
キックスターターで出資を募りました
目標金額を15万ドルに定め
30日間で このおもちゃを
実現できるかが決まります
実行をクリック
うまくいくよう祈りました
そして４日間で目標を達成したのです
(拍手)

iw: 
והראו לי מה כן מוכר - המעבר הוורוד.
והם אמרו לי "ככה זה".
כך שחזרנו לנקודת ההתחלה.
והגרשתי די מדוכאת אחרי יריד הצעצועים,
אבל לא הייתי מוכנה להרים ידיים.
רק בגלל שככה הם הדברים,
לא אומר שהם צריכים להיות כך.
וכך לקחתי את האבטיפוס שלי,
התחברתי למפעל,
והפכתי אותו לצעצוע אמיתי.
העניין היה שהזמנת מינימום בשביל המפעל
היתה של 5000 יחידות.
ועם כל הדחייה הזאת,
לא ידעתי אם אנשים ירצו אותו;
אז שמתי אותו בקיקסטארטר.
היתה לי מטרת גיוס של 150 אלף דולר
ב-30 ימים כדי להפוך את הצעצוע למציאות.
לחצתי על "התחל".
החזקתי אצבעות,
והגעתי למטרה שלי בתוך ארבעה ימים.
(מחיאות כפיים)

Hungarian: 
és megmutatták, mit lehet jól eladni:
a rózsaszín sort.
Azt mondták, ez már csak így van,
úgyhogy ezt be is fejeztük.
Eléggé lehangolt voltam a játékvásár után,
de nem voltam hajlandó feladni.
Csak azért, mert most így mennek a dolgok,
nem jelenti, hogy így is kell lenniük.
Fogtam a prototípusomat.
Leszerződtem egy gyárral,
és elkészítettem egy igazi játékot.
Az a helyzet, hogy a gyár előírt
minimális rendelése ötezer játék volt,
és az összes addigi elutasítás után
fogalmam sem volt,
vajon az emberek megvásárolják-e;
így feltettem a Kickstarterre.
Kitűztem célul, hogy összeszedek
150 ezer dollárt 30 nap alatt,
hogy valóra válthassam a játékot.
Belevágtam.
Bíztam a szerencsémben,
és négy nap alatt elértem a célomat.
(Taps)

Spanish: 
Me tomaron del brazo y [br]me mostraron lo que sí vende.
El pasillo rosa.
Y me dijeron, así son las cosas.
Así que he regresado [br]al punto de partida,
y me sentí muy abatida [br]después de la feria del juguete.
Pero no estaba [br]dispuesta a rendirme.
Sólo porque las cosas son así [br]no quiere decir que así deben ser.
Así que tomé mi prototipo
me asocié con una fábrica
y lo convertí en [br]un juguete verdadero.
La cosa era que el número mínimo[br]de manufactura era de 5000 unidades,
y después de tanto rechazo [br]
no sabía si la gente [br]realmente lo querría.
Así que lo subí a Kickstarter.
Tenía como meta recaudar[br]150 000 dólares en 30 días
para convertir este juguete [br]en una realidad.
Oprimí el botón Go, [br]crucé los dedos
y llegué a mi meta en 4 días.

Spanish: 
Me tomaron del brazo y 
me mostraron lo que sí vende.
El pasillo rosa.
Y me dijeron, así son las cosas.
Así que he regresado 
al punto de partida,
y me sentí muy abatida 
después de la feria del juguete.
Pero no estaba 
dispuesta a rendirme.
Sólo porque las cosas son así 
no quiere decir que así deben ser.
Así que tomé mi prototipo
me asocié con una fábrica
y lo convertí en 
un juguete verdadero.
La cosa era que el número mínimo
de manufactura era de 5000 unidades,
y después de tanto rechazo
no sabía si la gente 
realmente lo querría.
Así que lo subí a Kickstarter.
Tenía como meta recaudar
150 000 dólares en 30 días
para convertir este juguete 
en una realidad.
Oprimí el botón Go, 
crucé los dedos
y llegué a mi meta en 4 días.

Chinese: 
然後他們拉著我的手 帶我去看什麼才賣得出去
這個粉紅色的走道
他們說事實就是如此
所以一切又回到原點
在玩具博覽會之後我非常沮喪
但我還是不會輕言放棄
因為事實是如此不代表現實就該如此
所以我帶著我的原型
跟一間工廠合夥
我把它變成一個真實的玩具
事情是這樣的 工廠的最小訂單量是5000個玩具
一路上不斷被拒絕
我不知道大家究竟會不會買單
所以我把它放上Kickstarter網站
我的計劃是在三十天內募到$150,000
讓這個玩具能生產上市
我祈求好運
最後我在四天內達成目標

Dutch: 
en toonden me wat wel verkoopt:
de roze gang.
Ze zeiden dat het nu eenmaal zo was.
Dus zijn we terug bij het begin.
Ik voelde me nogal neerslachtig
na die speelgoedbeurs,
maar ik wou het nog niet opgeven.
Dat dingen zo zijn, betekent niet
dat ze zo moeten zijn.
Dus ik nam mijn prototype,
partnerde met een fabriek,
en maakte er echt speelgoed van.
De fabriek wou wel 
een minimum order van 5.000 stuks
en met al die afwijzingen
wist ik niet
of mensen dit zouden willen;
dus zette ik het op Kickstarter.
Ik had als doel 
om 150.000 dollar op te halen
in 30 dagen om dit speelgoed
realiteit te maken.
Ik klikte op "Go".
Ik kruiste mijn vingers,
en ik haalde mijn goal in 4 dagen.
(Applaus)

Korean: 
무엇이 잘 팔리는지 보여주었습니다. 
바로 분홍색 통로를요.
그들은 제게 이게 비결이라 말했고
우린 다시 원점으로 돌아왔습니다.
토이 페어에 다녀온 후 낙심했지만,
전 포기하지 않았습니다.
그것이 비결이라 해도,
모두가 그 방법을
따라야 하는 건 아니잖아요.
전 제 시제품을 가지고 있었기 때문에
공장과 파트너를 맺어서
진짜 장난감을 만들 생각을 했습니다.
그 공장의 최소 주문 수량은
5,000개였고
그간에 겪었던 모든 거절 때문에,
저는 사람들이 이 장난감을
얼마나 원할지 알지 못했습니다.
그래서 킥스타터에
도전해 보기로 했습니다.
전 한 달 안에 15만 달러를 모아
장난감을 현실로 만들
계획을 세웠습니다.
전 도전했습니다.
성공을 기원했고,
결국 4일 만에 목표를 달성했습니다.
(박수)

Modern Greek (1453-): 
και μου έδειξαν τι πουλάει,
ο ροζ διάδρομος.
Μου είπαν ότι έτσι είναι τα πράγματα,
οπότε μία απ' τα ίδια.
Ένιωσα μεγάλη απογοήτευση
μετά την έκθεση αυτή,
αλλά δε σκπόπευα να τα παρατήσω.
Επειδή έτσι είναι τα πράγματα τώρα,
δε σημαίνει ότι πρέπει να είναι έτσι.
Έτσι, για άλλη μια φορά,
πήρα το πρωτότυπό μου.
και μίλησα με ένα εργοστάσιο
κατασκευής παιχνιδιών,
και την έκανα πραγματικό παιχνίδι.
Στο εργοστάσιο μου είπαν ότι η ελάχιστη
παραγγελία είναι 5.000 κομμάτια,
και με όλη την απόρριψη που είχα φάει,
δεν ήξερα αν ο κόσμος θα το αγόραζε,
οπότε το έβαλα στο Kickstarter.
Έβαλα στόχο να μαζέψω
150.000 δολάρια σε 30 μέρες,
για να κάνω αυτό
το παιχνίδι πραγματικότητα.
Ξεκίνησα λοιπόν,
έκανα τον σταυρό μου,
και πέτυχα τον στόχο μου
σε τέσσερις μέρες.
(Χειροκρότημα)

Italian: 
Mi hanno preso per il braccio 
e mi hanno mostrato cosa vende.
Il reparto rosa.
Mi hanno detto, "Le cose stanno così."
Così ero di nuovo 
al punto di partenza
e mi sentivo scoraggiata 
dopo la fiera dei giocattoli.
Ma non volevo
darmi per vinta.
Solo perché le cose stanno così 
non vuol dire che debbano essere così.
Così ho preso il prototipo,
mi sono associata con una fabbrica
e l'ho trasformato 
in un giocattolo vero.
Il punto era che l'ordine minimo 
per la fabbrica era di 5000 giocattoli
e dopo tanti rifiuti
non sapevo se 
la gente l'avrebbe voluto.
Così l'ho messo su Kickstarter.
Il mio obiettivo era raccogliere 
150 000 dollari in 30 giorni
per far diventare realtà 
questo giocattolo.
Ho cliccato "Go", 
ho incrociato le dita
e ho raggiunto l'obiettivo in 4 giorni.

Undetermined: 
e eles me mostraram o que vende, o corredor rosa.
E eles disseram "é desse jeito que as coisas são"
e então eu fechei o ciclo.
E eu me senti muito desanimada depois daquela feira de brinquedos,
mas eu não estava disposta a desistir.
Só porque esta é a maneira como as coisas são,
não significa que é assim que tem que ser.
E por isso, peguei meu protótipo.
fiz uma parceria com uma fábrica,
e eu transformei ele num brinquedo real.
A coisa era que o pedido mínimo fábrica era de 5.000 brinquedos
e com toda rejeição do passado,
Eu não sabia se as pessoas iriam querer o brinquedo;
Então eu coloquei o projeto no site de financiamento coletivo.
Eu tinha como objetivo de levantar $ 150.000
em 30 dias para fazer deste brinquedo uma realidade.
Eu apertei o botão "ir"
Eu cruzei meus dedos,
e eu alcancei o meu objetivo em quatro dias.
(Aplausos)

Undetermined: 
E a nossa produção mínima,
acabou não sendo 5 mil unidades.
Acabou sendo mais de 20 mil.
Eu tinha lojas ligando do mundo inteiro,
dizendo: "Meus clientes estão pedindo Bloquinhos Dourados.
O que é isso, Bloquinhos Dourados? "
Tive pais ligando e dizendo:
"Sim, minha filha é mais do que apenas uma princesa."
(Risos)
Eu via a imprensa a escrever artigos sobre tudo isso.
O mundo estava esperando por isso.
Eles queriam isso.
A indústria de brinquedos entendeu errado.
Sim, claro, algumas meninas gostam de princesas
e tiaras,
e eu gosto dessas coisas também,
mas há muito mais para nós do que isso.
Há muito potencial.
E para mim,
Eu não poderia estar mais feliz
do que colocando minhas habilidades de engenharia para este produto
porque ele aproveita não só a matemática e ciência
que eu trabalhei tão duro para aprender,
mas também aproveita a minha criatividade.
E engenharia é uma coisa tão criativa,

Russian: 
В итоге, наше минимальное производство
вместо 5 тысяч изделий
перевалило за 20 тысяч.
Мне названивали магазины со всего мира,
говоря: «Приходят покупатели
и спрашивают GoldieBlox.
Что это такое, GoldieBlox?
Мои родители позвонили и сказали:
«Наша дочь больше,
чем просто принцесса».
(Смех)
Об этом стали писать в газетах.
Мир этого ждал.
В этом нуждались.
Индустрия игрушек была неправа.
Разумеется, некоторым девочкам
нравятся принцессы
и диадемы,
мне они тоже нравятся,
но в нас есть больше, чем только это.
В нас столько потенциала.
Что касается меня,
для меня нет бóльшего счастья,
чем вложить свои инженерные навыки
в это изобретение,
потому что в нём заложены
не только математика и науки,
в изучение которых
я вложила столько усилий,
но и моё творчество.
Быть инженером — это значит творить,

Spanish: 
(Aplausos)
Y nuestra producción mínima 
no terminó siendo de 5 mil unidades,
terminó siendo de más 
de 20 mil unidades.
Tenía tiendas de todo 
el mundo llamando:
"Mis clientes llegan pidiendo
GoldieBlox, ¿qué es GoldieBlox?"
Tenía a padres llamando para decir
"Sí, mi hija es más que una princesa".
Tenía a la prensa escribiendo 
artículos sobre esto.
El mundo estaba esperando 
por esto, el mundo lo quería.
La industria del juguete 
estaba equivocaba.
Sí, claro, a algunas niñas les 
gustan las princesas y las tiaras,
a mí también 
me gustan esas cosas.
Pero hay mucho más 
de nosotras que eso.
Hay tanto potencial.
Y por mí, no podría estar más feliz
de poner mis habilidades como ingeniero
en este producto porque impulsa,
no sólo las matemáticas y ciencias
que me costaron tanto aprender,
también impulsa mi creatividad.

Chinese: 
（掌聲）
而我們的最小訂單量沒有在5000個時停止
最後甚至超過20000個
來自全世界店家的電話打給來跟我說：
「我們一堆客人來跟我們買Goldie Blocks 那到底是什麼？」
有家長打電話來說：
「太好了 我的女兒終於不只是個公主了」
有記者為了它撰寫文章
全世界都在等著它 大家想要它
玩具產業的那些人錯了
對 沒錯 有些女孩喜歡公主 頭飾
就連我也喜歡
但除了此之外還有更多不同的事物適合我們
這潛藏著太多可能性了
而對我來說
沒有什麼事比把我的工程技能運用到這項產品裡讓我更高興的
因為它不只運用了我所努力學習的數學或科學
同時也運用了我的創造力

Japanese: 
最低注文数の
5,000セットにとどまらず
２万セット以上にものぼりました
世界中から電話で
問い合わせがありました
「お客さんが GoldieBlox が
ほしいって言うんだけど
GoldieBlox って何ですか？」
娘を持つ親たちも
「うちの娘はただのお姫様じゃなかった」
と言ってくれました
(笑)
このおもちゃについて
多くの取材を受けました
世界がこういうおもちゃを
待っていたのです
求めていたのです
おもちゃ業界は間違っていました
確かにお姫様やティアラが好きな
女の子もいますし
私も好きですが
もっと他にも面白いことがあるのです
可能性はたくさんあります
私にとって
工学スキルをこの製品に
活かせたこと以上に
嬉しいことはありません
努力して学んだ数学や科学の
知識だけでなく
創造性も活かされているのですから
工学はとても創造的な仕事であり

English: 
And our minimum production,
it didn't end up being 5,000 units.
It ended up being over 20,000.
I had stores calling
from all over the world
saying, "My customers are coming in,
they want Goldie Blocks.
What is this Goldie Blocks?"
I had parents calling in saying,
"Yes, my daughter is more
than just a princess."
(Laughter)
I had the press writing articles
all about it.
The world was waiting for this.
They wanted this.
The toy industry had it wrong.
Yeah, sure, some girls like princesses
and tiaras,
and I like that stuff too,
but there's so much more to us than that.
There's so much potential.
And for me,
I couldn't be more happy
to be putting my engineering skills
into this product
because it leverages not only
the math and science
that I worked so hard to learn,
but also leverages my creativity.
And engineering is such a creative thing,

Hungarian: 
A minimális termelési szint több lett,
mint ötezer egység.
Több mint húszezer lett belőle.
Üzletek hívtak a világ minden tájáról:
"Jönnek a vásárlóim,
és a Goldie Blocksot akarják.
Mi az a Goldie Blocks?"
Szülők hívtak fel, és közölték:
"Igen, a lányom több, 
mint egy kis hercegnő."
(Nevetés)
A sajtó cikkeket írt róla.
A világ erre várt.
Ezt akarták.
A játékipar tévedett.
Igen, vannak lányok, akik a hercegnőkért
és a tiarákért rajongnak,
én is szeretem ezeket,
de ennél sokkal több van bennünk.
Sokkal több lehetőség.
És számomra
ez a legnagyobb boldogság,
hiszen a mérnöki tudásomat
ebbe a termékbe fektethetem,
mert így nemcsak a matekot
és a tudományokat aknázzuk ki,
melyek megtanulásáért
olyan sokat küzdöttem,
de a kreativitásomat is használhatom.
A mérnöki pálya ennyire kreatív,

Dutch: 
En onze minimum productie,
werd uiteindelijk geen 5.000 stuks.
Het werden er ruim 20.000.
Ik kreeg telefoontjes
van over heel de wereld:
"Mijn klanten willen GoldieBlox.
Wat is GoldieBlox?"
Ik had ouders die belden:
"Ja, mijn dochter is méér
dan alleen een prinses."
(Gelach)
De pers schreef er allemaal
artikels over.
De wereld was hierop aan het wachten!
Ze wilden dit!
De speelgoedindustrie had het mis.
Ja natuurlijk houden meisjes
van prinsessen en tiara's,
ik heb dat ook graag,
maar wij zijn zoveel méér dan dat!
Er is zoveel potentieel.
En wat mij betreft,
ik ben dolgelukkig
dat ik mijn vaardigheden 
kan steken in dit product.
Want ik gebruik hierbij
niet alleen de wis- en natuurkunde
waar ik zo hard voor moest studeren,
maar ook mijn creativiteit.
Ingenieur zijn is zoiets creatiefs,

Turkish: 
Asgari üretim miktarımız,
5.000 değil,
20.000'in üzerinde oldu.
Dünyanın birçok yerinden 
mağazalar arayıp,
"Müşterilerim geliyor,
Goldie Blocks istiyorlar.
Nedir bu Goldie Blocks?" diyorlardı.
Ebeveynler beni arayıp,
"Evet, benim kızım
bir prensesten daha fazlası." diyorlardı.
(Gülüşmeler)
Basın bunun hakkında çok yazdı.
Dünya bunu bekliyordu.
Bunu istiyorlardı.
Oyuncak sektörü yanlış yapıyordu.
Tabii ki de bazı kızlar prensesleri ve
taçları sever.
Ben de seviyordum.
Ama biz bundan çok daha fazlasıyız.
Çok potansiyel var.
Benim açımdan,
mühendislik becerilerimi
bu üründe kullanmak kadar
mutlu edici bir şey olamazdı,
çünkü öğrenmek için 
çok çalıştığım matematik
ve bilimin yanında,
yaratıcılığımı da kullanabiliyordum.
Mühendislikte ne kadar da
yaratıcılık varmış,

Spanish: 
(Aplausos)
Y nuestra producción mínima [br]no terminó siendo de 5 mil unidades,
terminó siendo de más [br]de 20 mil unidades.
Tenía tiendas de todo [br]el mundo llamando:
"Mis clientes llegan pidiendo[br]GoldieBlox, ¿qué es GoldieBlox?"
Tenía a padres llamando para decir[br]"Sí, mi hija es más que una princesa".
Tenía a la prensa escribiendo [br]artículos sobre esto.
El mundo estaba esperando [br]por esto, el mundo lo quería.
La industria del juguete [br]estaba equivocaba.
Sí, claro, a algunas niñas les [br]gustan las princesas y las tiaras,
a mí también [br]me gustan esas cosas.
Pero hay mucho más [br]de nosotras que eso.
Hay tanto potencial.
Y por mí, no podría estar más feliz[br]de poner mis habilidades como ingeniero
en este producto porque impulsa,
no sólo las matemáticas y ciencias[br]que me costaron tanto aprender,
también impulsa mi creatividad.

Modern Greek (1453-): 
Και τελικά, η ελάχιστη παραγγελία μας
δεν ήταν τελικά 5.000 κομμάτια.
Ήταν πάνω από 20.000.
Με παίρναν τηλέφωνο καταστήματα
από όλο τον κόσμο
και μου λέγαν, «Οι πελάτες μας
θέλουν Goldie Blocks.
Τι είναι αυτά τα Goldie Blocks;»
Με παίρναν τηλέφωνο γονείς λέγοντάς μου,
«Ναι, η κόρη μου είναι κάτι
παραπάνω από πριγκίπισσα».
(Γέλια)
Έγραψαν για το παιχνίδι αυτό στον τύπο.
Ο κόσμος το περίμενε πώς και πώς.
Ο κόσμος το ήθελε.
Η βιομηχανία παιχνιδιών έκανε λάθος.
Σίγουρα, σε κάποια κορίτσια
αρέσουν οι πριγκίπισσες και τα στέμματα,
και μένα μου άρεσαν,
αλλά έχουμε μέσα μας κάτι
περισσότερο από αυτό.
Υπάρχουν τόσες πολλές δυνατότητες.
Και για μένα,
δεν υπήρχε μεγαλύτερη ευτυχία
από το να βάλω όλες τις τεχνικές
δεξιότητες μου σε αυτό το προϊόν
γιατί εκμεταλλεύεται
τα μαθηματικά και τις επιστήμες,
τα οποία εγώ δυσκολεύτηκα να μάθω,
αλλά εκμεταλλεύεται
και τη δημιουργικότητά μου.
Και η μηχανική είναι
πρωτίστως δημιουργικότητα,

Korean: 
그리고 저의 이 제품들은,
최소 수량인
5,000개에 그치지 않고
20,000개를 넘어선 채로
마감되었습니다.
전 세계의 상점으로부터
전화를 받았어요.
“손님들이 찾아와서
골디 블락스를 찾아.
대체 골디 블락스가 뭐지?”
어떤 부모는 이렇게 말했습니다.
"맞아요. 제 딸은
단순한 공주 그 이상이에요."
(웃음)
언론에서 이 모든 것에 관한
기사를 썼습니다.
전 세계가 이것을 기다렸다고.
이걸 원했던 사람들이 있었다고.
장난감 산업은 잘못해오고 있었다고.
맞아요, 그래요, 몇몇 아이들은 공주와
왕관을 좋아해요.
저도 그런걸 좋아하고요.
하지만 우린 그것보다
더 큰 것을 가지고 있어요.
바로 엄청난 잠재력이죠.
저에게 있어서도,
제 공학 기술을 이용하여
이 제품을 만들었다는 것이
더없이 행복했습니다.
왜냐면 이건 제가 배울 때
너무 힘들었던 수학과 과학에
지렛대를 놓았을 뿐만 아니라
창의성까지 발휘하게 했거든요.
공학은 정말 창의적인 일이에요,

Italian: 
(Applausi)
E la nostra produzione minima 
non è finita per essere di 5000 unità
ma di oltre 20 mila.
C'erano negozi che 
chiamavano da tutto il mondo:
"I clienti vengono a chiedermi 
GoldieBlox, cos'è GoldieBlox?"
C'erano genitori 
che mi chiamavano dicendo:
"Mia figlia non è solo una principessa."
C'erano articoli sul giornale,
il mondo non aspettava altro, 
lo volevano.
L'industria dei giocattoli 
si sbagliava.
Sì, certo, ad alcune bambine 
piacciono le principesse e le corone,
anche a me piacciono quelle cose.
Ma in noi c'è molto di più.
C'è così tanto potenziale.
E quanto a me, non potrei essere più felice
di mettere le mie capacità d'ingegnere
in questo prodotto, perché coinvolge
non solo tutta la matematica e la scienza
che ho lottato per imparare,
ma anche la mia creatività.

iw: 
וסדרת היצור המינימלית שלנו,
היא לא הסתיימה ב 5000 יחידות,
היא הסתיימה ביותר מעשרים אלף.
היו לי חנויות שהתקשרו מכל רחבי העולם
שאמרו "הלקוחות שלי מגיעים 
ורוצים את גולדי בלוקס,
מה זה הגולדי בלוקס הזה?"
היו הורים שהתקשרו אלי ואמרו
"כן, הבת שלי היא יותר מסתם נסיכה!"
(צחוק)
התקשורת כתבה מאמרים על זה,
העולם חיכה לזה.
הם רצו את זה.
תעשיית הצעצועים טעתה.
כן, כמובן, יש בנות שאוהבות נסיכות,
וכתרים,
ואני גם אוהבת את הדברים האלה,
אבל אנחנו כל כך הרבה יותר מזה.
יש לנו כל כך הרבה פוטנציאל.
ובשבילי,
לא יכולתי להיות מאושרת יותר
כשהשקעתי את כישורי ההנדסה שלי במוצר הזה
מפני שהוא ממנף לא רק את המתמטיקה והמדעים
שעבדתי כל כך קשה ללמוד,
אלא גם את היצירתיות שלי.
והנדסה זה דבר כל כך יצירתי,

Dutch: 
en ik wist het nooit.
Het is zo fijn voor mij
dat mijn creativiteit
en mijn artistieke kunnen,
deel uitmaken van mijn ingenieurshap.
Het is zo belangrijk
dat we dat perspectief toevoegen.
Het andere dat hier zo fantastisch aan is,
is dat je voor mensen bouwt.
We ontwerpen zaken voor mensen.
Hoe fijn is het niet voor mij
om heel de tijd te spelen
en te leren met kleine meisjes.
Om te begrijpen wat hun noden zijn
en voor hun dingen te ontwikkelen.
De beloning kon niet groter zijn.
Ons speelgoed komt nu in huis
bij duizenden meisjes
over heel de wereld.
Ik kreeg net een e-mail van een mama:
"We spelen zo graag met GoldieBlox.
Mijn kind van vierenhalf
-- midden in het spel --
kijkt me aan en zegt:
"Mama, ben ik een ingenieur?"
En haar mama zei:
"Ja, schatje, je kan dat worden.
Je kan alles worden wat je wil."
Voor zo lang, zoveel jaren,
voelde ik me alsof ik niet paste,
maar nu voel ik dat ik hier thuishoor.

Modern Greek (1453-): 
κι εγώ δεν είχα πάρει χαμπάρι.
Και ήταν ωραίο για μένα να βγάλω
τον δημιουργικό εαυτό μου
και τις καλλιτεχνικές μου δεξιότητες
σαν κομμάτι της μηχανικής.
Και είναι σημαντικό να υπάρχει
και αυτή η οπτική γωνία.
Επίσης κάτι άλλο σπουδαίο που έμαθα
είναι ότι η μηχανική υπάρχει
για τους ανθρώπους.
Σχεδιάζουμε προϊόντα για ανθρώπους.
Και τι πλάκα που είχε
να περνάω το χρόνο μου παίζοντας
και μαθαίνοντας με μικρά κοριτσάκια
για να καταλάβω ποιες είναι
οι ανάγκες τους
και να σχεδιάσω πράγματα γι' αυτά.
Δεν μπορούσε να είναι πιο ικανοποιητικό.
Τα παιχνίδια μας φτάνουν
στην πόρτα χιλιάδων κοριτσιών
σε όλο τον κόσμο.
Μόλις έλαβα ένα ηλεκτρονικό
μήνυμα από μια μαμά
που έλεγε, «Μας αρέσει πολύ
να παίζουμε Goldie Blocks.
Η κόρη μου που είναι τεσεράμισι ετών,
την ώρα που έπαιζε
με κοίταξε και ρώτησε,
"Μαμά, είμαι μηχανικός;"»
Και αυτή απάντησε, «Ναι καρδούλα μου,
μπορείς να γίνεις.
Μπορείς να γίνεις ό,τι θέλεις».
Τόσο καιρό, τόσα χρόνια,
ένιωθα ότι δεν κολλάω πουθενά

Undetermined: 
e eu nunca soube disso.
E é tão divertido para mim começar a usar minha voz criativa
e minhas habilidades artísticas como uma parte da engenharia.
E é tão importante
que a gente inclua essa perspectiva.
E outra coisa muito importante sobre isso
é que a engenharia é para as pessoas.
Estamos projetando coisas para as pessoas.
Então é muito divertido para mim
gastar meu tempo de trabalho brincando
e aprendendo com as meninas
e entendendo quais são as necessidades delas.
e projetando coisas para elas.
Não poderia ser mais gratificante.
Os nossos brinquedos estão agora batendo à porta de milhares de meninas
ao redor do mundo.
Acabei de receber um e-mail de uma mãe
que disse: "Adoramos brincar de Bloquinhos Dourados.
Minha filha de quatro anos e meio, no meio do jogo
olhou para mim e disse: 'Mamãe, eu sou uma engenheira?' "
E a mãe dela disse: "Sim, querida, você pode ser.
Pode ser o que quiser. "
Por muito tempo, por tantos anos,
Eu me senti como se eu não me encaixasse

iw: 
ואני מעולם לא ידעתי את זה.
וזה כזה כיף בשבילי 
לנצל את הקול היצירתי שלי
ואת הכישורים האמנותיים שלי כחלק מההנדסה.
וזה כל כך חשוב
שאנחנו נכלול את הפרספקטיבה הזאת.
והדבר האחר שכל כך טוב בזה
הוא שהנדסה היא עבור אנשים.
אנחנו מעצבים דברים עבור אנשים.
אז איזה כיף זה בשבילי
לבלות את הזמן שלי במשחק
ולימוד מילדות קטנות
להבין מה הצרכים שלהן
ולעצב עבורן דברים.
זה לא יכול היה להיות יותר מתגמל.
הצעצועים שלנו מגיעים עכשיו לדלתותיהן
של אלפי ילדות
ברחבי העולם.
לא מזמן קיבלתי אימייל מאמא
שאמרה. "אנחנו אוהבות לשחק בגולדי בלוקס.
בתי בת הארבע וחצי, 
באמצע המשחק
הביטה בי ואמרה, "אמא, האם אני מהנדסת?"
ואמא שלה אמרה לה: "כן, מותק, את יכולה להיות.
את יכולה להיות הכל."
במשך זמן רב כל כך, במשך שנים רבות כל כך
הרגשתי שאני לא מתאימה,

Hungarian: 
és ezt soha nem tudtam.
Annyira szórakoztató számomra,
hogy kibontakoztathatom a kreativitásom
és művészeti képességeim
a mérnöki folyamat során.
És annyira fontos,
hogy ebből a szemszögből is nézzük.
A másik, ami annyira jó benne,
hogy a mérnöki munka az emberekért van.
Dolgokat tervezünk mindenkinek.
Milyen szórakoztató nekem
azzal tölteni az időmet,
hogy kislányokkal együtt
játszom és tanulok,
megértem az igényeiket,
és egyenesen nekik tervezek dolgokat.
Ez minden pénzt megér.
A játékaink most világszerte
lányok ezreinek ajtajához jutnak el.
Nemrég kaptam egy emailt egy anyától,
aki azt írta:
"Imádunk Goldie Blocksszal játszani.
A négy és fél éves lányom a játék felénél
rám nézett, és megkérdezte:
"Anyu, én mérnök vagyok?"
És anyukája így felelt:
"Igen, édesem, az lehetsz.
Bármi lehetsz."
Olyan sokáig, hosszú évekig,
úgy éreztem, nem tudok beilleszkedni,

Chinese: 
工程是一件富有創意的事 而我從不知情
能把我的創造力以及美術技巧變成工程的一部份
對我來說非常有趣
把願景納進來是非常重要的
另一件美好的事是
工程是為了人們而存在的
我們在為人們設計產品
所以我把時間花在
陪小女孩們玩耍及學習是很有趣的
了解她們須要的是什麼
然後為她們設計產品
沒有什麼比這更值得的了
我們的玩具即將進入數以千計的女孩們的家中
我收到一封來自某個媽媽的電郵 說道：
「我們都喜歡玩Goldie Blocks」
「我四歲半的孩子玩到一半時問我」
「媽媽 我是個工程師嗎」
她媽媽說：
「當然 寶貝 你會是的」
「你的未來無可限量」
已經好久 也好多年了
我總是覺得自己無法融入其中

Italian: 
E l'ingegneria è una cosa 
talmente creativa, e io non lo sapevo.
E mi diverte così tanto
riuscire ad utilizzare la mia vena creativa
e le mie capacità artistiche
come parte dell'ingegneria.
Ed è fondamentale 
che includiamo questa prospettiva.
L'altra cosa eccezionale 
è che l'ingegneria è per le persone,
progettiamo cose per le persone.
Perciò mi diverte tantissimo
poter passare il tempo a giocare 
e ad imparare con le bambine.
Capire quali sono i loro bisogni
e progettare cose per loro.
Non potrebbe essere più gratificante.
I nostri giocattoli 
stanno entrando nelle case
di migliaia di bambine 
in tutto il mondo.
Ho appena ricevuto un'email 
da una mamma che diceva:
"Adoriamo giocare con GoldieBlox,
mia figlia di 4 anni e mezzo, 
mentre giocavamo mi ha detto:
"Mamma, sono un'ingegnere?"
E la mamma le ha detto: 
"Sì amore, puoi esserlo,
puoi essere qualsiasi cosa."
Per così tanto tempo, 
così tanti anni
ho sentito che non c'entravo niente.
Ora sento che questo è il mio posto.

Turkish: 
bunun hiç farkında değildim.
Yaratıcı yönümü ve sanatsal yeteneklerimi 
mühendisliğin bir parçasi olarak 
kullanabilmek çok eğlenceli.
Bu bakış açısını kullanmak
çok ama çok önemli.
Bir başka güzel yanı ise,
mühendisliğin insanlar için olması.
İnsanlar için tasarım yapıyoruz.
Yani zamanımı, küçük kızlarla oynayıp
öğrenerek,
ihtiyaçlarını anlayıp
onlara bir şeyler tasarlayarak geçirmek,
ne kadar da eğlenceli.
Bundan daha değerli bir şey olamaz.
Oyuncaklarımız şimdi bütün dünyadaki
küçük kızların evlerine giriyor.
Bir anneden az önce bir e-posta aldım,
"Goldie Blocks ile oynamaya bayılıyoruz.
Dört buçuk yaşındaki kızım
oyunun yarısında bana bakıp,
"Anne, ben mühendis miyim?" dedi.
Annesi de, "Evet tatlım, olabilirsin. 
İstediğin her şey olabilirsin." demiş.
Uzun zamandır, uzun yıllardır,
uyum sağlayamadığımı düşündüm,

Japanese: 
私はそれを知りませんでした
創造性のある側面とアートを
工学の一部に活かせるのは
とても楽しいことです
そうした視点を
取り入れるのはとても大切です
もう１つ 素晴らしいのは
工学は人々のためにあるということです
物をデザインするのは人々のためです
私にとって
小さい女の子たちと遊んだり
学んだりして時間を過ごし
女の子たちが求めているものを理解し
製品をデザインするのが
どれほど楽しいことか
これ以上にやりがいのあることは
ないでしょう
私たちのおもちゃは今や
世界中の何千人もの
女の子の家に届けられています
先日 あるお母さんから
メールをもらいました
「 GoldieBlox で
楽しく遊んでいます
４歳半の娘はゲームの途中で
私を見て言ったのです
『ママ 私エンジニアになれるかな？』」
お母さんは「ええ なれるわよ
何にだってなれるのよ」
と言ったそうです
あまりに長い間
何年にもわたって
私はずっと浮いていると感じてきましたが

English: 
and I never knew it.
And it's so fun for me
to get to use my creative voice
and my artistic skills
as a part of engineering.
And it's so important
that we include that perspective.
And the other thing
that's so great about it
is engineering is for people.
We're designing things for people.
So how fun for me to get
to spend my time playing
and learning with little girls
and understanding what their needs are
and designing things for them.
It couldn't be more rewarding.
Our toys are now hitting
the doorsteps of thousands of girls
around the world.
I just got an email from a mom
who said, "We love playing
Goldie Blocks.
My four and a half year old,
halfway through the game
looked at me and said,
"Mommy, am I an engineer?"
And her mom said, "Yes, sweetie,
you can be.
You can be anything."
For so long, for so many years,
I felt like I didn't fit in

Spanish: 
Y la ingeniería es algo [br]tan creativo, y no lo sabía.
Y es tan divertido para mí
poder utilizar mi voz creativa [br]y mis habilidades artísticas[br]
como parte de la ingeniería.
Y es tan importante que[br]incluyamos esa perspectiva.
Y lo otro que es tan especial es[br]que la ingeniería es para la gente.
Diseñamos cosas para gente.
Así que cuán divertido [br]es para mí[br]
poder pasar mi tiempo jugando y [br]aprendiendo con niñas pequeñas.
Entender cuáles son [br]sus necesidades
y diseñar cosas para ellas.
No podría ser más gratificante.
Nuestros juguetes están [br]llegando a las casas [br]
de miles de niñas [br]alrededor del mundo.
Recibí hace poco un correo[br]de una mamá que decía:
"Nos encanta jugar [br]con GoldieBlox, [br]
mi hija de 4 años y medio, mientras [br]jugábamos, volteó a verme y me preguntó,
¿Mamá, soy una ingeniera?"
Y su mamá le dijo: [br]"Sí cariño, puedes serlo;
puedes ser lo que quieras".
Por tanto tiempo, [br]por tantos años
sentí que no encajaba.
Pero ahora siento [br]que pertenezco.

Korean: 
전 그걸 모르고 있었죠.
게다가 저의 창조적 목소리와
예술가의 능력이
공학의 한 부분을 차지하도록 한 것은
정말 재미있는 일이었어요.
우리가 그런 관점을 포함한다는 건
정말 중요합니다.
그리고 사람을 위한 것이라는 점에서
공학은 정말 대단하다고 생각해요.
우리는 사람을 위해 디자인합니다.
여자아이들과 함께 놀고
배우는 데 시간을 보내고,
아이들이 필요로 하는 것을 이해하고
그들을 위해 디자인하는 것이
얼마나 재미있는지 몰라요.
이보다 보람 있을 수는 없을 거예요.
우리 장난감들은 지금도
전 세계 수천 명의 여자아이의
현관을 두드리고 있습니다.
전 엄마로부터
이런 내용의 이메일을 받죠,
"우리 아이가 골디블락스를
가지고 노는 걸 너무 좋아해요."
4살 반 된 제 아이도 게임을 하다가
저에게 말했어요.
"엄마, 나도 공학자야?"
그녀의 엄마는 이렇게 말합니다.
"당연하지 아가야.
넌 할 수 있어,
넌 뭐든 할 수 있단다"
정말 오랫동안, 정말 많은 해 동안,
전 공학과 어울리지 않는다고 
생각했어요.

Spanish: 
Y la ingeniería es algo 
tan creativo, y no lo sabía.
Y es tan divertido para mí
poder utilizar mi voz creativa 
y mis habilidades artísticas
como parte de la ingeniería.
Y es tan importante que
incluyamos esa perspectiva.
Y lo otro que es tan especial es
que la ingeniería es para la gente.
Diseñamos cosas para gente.
Así que cuán divertido 
es para mí
poder pasar mi tiempo jugando y 
aprendiendo con niñas pequeñas.
Entender cuáles son 
sus necesidades
y diseñar cosas para ellas.
No podría ser más gratificante.
Nuestros juguetes están 
llegando a las casas
de miles de niñas 
alrededor del mundo.
Recibí hace poco un correo
de una mamá que decía:
"Nos encanta jugar 
con GoldieBlox,
mi hija de 4 años y medio, mientras 
jugábamos, volteó a verme y me preguntó,
¿Mamá, soy una ingeniera?"
Y su mamá le dijo: 
"Sí cariño, puedes serlo;
puedes ser lo que quieras".
Por tanto tiempo, 
por tantos años
sentí que no encajaba.
Pero ahora siento 
que pertenezco.

Russian: 
а я об этом не знала.
И так здóрово, что можно использовать
и свои творческие порывы,
и свои художественные способности
в инженерном деле.
Очень важно
учитывать и этот аспект.
А ещё прекрасно в работе инженера то,
что она — для людей.
То, что мы создаём, служит людям.
Для меня огромное удовольствие
проводить время
играя и обучаясь вместе с девочками,
узнавать, что им нравится,
и разрабатывать для них.
Не могу представить себе
более стóящего занятия.
Сегодня наши игрушки
входят в дома тысячей девочек
по всему миру.
Недавно я получила
электронную почту от одной мамы,
которая написала:
«Мы обожаем играть с GoldieBlox.
Играя, моя четырёхлетка
посмотрела на меня и сказала:
«Мама, а я — инженер?»
И мама ей ответила:
«Да, дорогая, если захочешь.
Ты можешь стать кем угодно».
Так долго, в течение стольких лет
я чувствовала себя неподходящей,

English: 
but now I feel like I belong here.
I feel like I belong,
and our little girls do too.
Thank you.
(Applause)

Spanish: 
Siento que pertenezco y [br]nuestras pequeñas también.
Gracias.
 (Aplausos)

Dutch: 
Ik voel dat ik erbij hoor,
en onze kleine meisjes ook.
Dankjewel.
(Applaus)

Turkish: 
ama şimdi buraya ait
olduğumu hissediyorum.
Ait olduğumu hissediyorum,
küçük kızlarımız da öyle.
Teşekkürler.
(Alkışlar)

Chinese: 
但現在我覺得自己屬於這裡
我覺得自己屬於這裡
而我們的小女孩們也是
謝謝
（鼓掌）

Korean: 
하지만 전 이제
여기 속해 있다는 것을 느낍니다.
제자리에 있다고 느껴요.
우리 아이들도 그렇게 느끼길 바랍니다.
감사합니다.
(박수)

Hungarian: 
de most úgy érzem, ide tartozom.
Úgy érzem, ide tartozom,
én is, a kislányaink is.
Köszönöm.
(Taps)

Japanese: 
今は工学の世界に
いていいんだと感じています
私も そして今はまだ幼い女の子たちも
ありがとうございました
(拍手)

Undetermined: 
mas agora eu sinto que eu nasci pra chegar a este ponto que cheguei.
Eu sinto que eu estou no lugar certo, e nossas meninas sentem também.
Obrigado.
(Aplausos)

Modern Greek (1453-): 
όμως τώρα νιώθω ότι ανήκω εδώ!
Νιώθω ότι ανήκω, και το ίδιο
νιώθουν και τα μικρά κοριτσάκια.
Σας ευχαριστώ.
(Χειροκρότημα)

Spanish: 
Siento que pertenezco y 
nuestras pequeñas también.
Gracias.
 (Aplausos)

Russian: 
зато теперь я нашла своё место.
Я чувствую, что занимаюсь своим делом,
как и все наши маленькие девочки.
Спасибо.
(Аплодисменты)

iw: 
אבל עכשיו אני מרגישה שאני שייכת כאן.
אני מרגישה שייכת,
והבנות הקטנות שלנו גם כן.
תודה
(מחיאות כפיים)

Italian: 
Questo è il mio posto 
e anche di tutte le bambine.
Grazie.
(Applausi)
