
French: 
 
 
 
 
 
 
 
Salut. Je suis M. Andersen et bienvenue à la neuvième vidéo des essentiels de la biologie. Celle-ci
est sur les populations. Comment elles sont nées avec l'évolution. Comment elles continuent d'évoluer chaque
journée. Une de mes théories préférées dans l'évolution est l'idée de la théorie de la Reine Rouge
Et il provient essentiellement de Alice Through the Looking Glass ou De L'Autre Côté du Miroir
Alice se souvient qu'elle courait avec la reine rouge. Et elle arrête finalement
et elle dit "Eh bien, dans mon pays, vous allez quelque part en général, si vous courez aussi vite que vous le pouvez
comme nous. »Et la reine rouge dit:« Vous vivez dans un pays lent.
Ici, il prend vous devez courir aussi vite que vous pouvez le faire juste pour rester au même endroit. Si vous voulez
allez quelque part ailleurs vous devez courir au moins deux fois plus vite." Et donc ce qui est intéressant avec ça,
c'est que c'est vraiment une bonne métaphore pour la sélection naturelle et la façon dont l'évolution a lieu.
Les espèces sont toujours en concurrence les unes avec les autres autour d'eux. Et

English: 
 
 
 
 
 
 
 
Hi. It's Mr. Andersen and welcome
to biology essentials video number 9. This
is on populations. How they came to be through
evolution. How they continue to evolve every
day. One of my favorite theories in all
of evolution is the idea of the Red Queen
Theory. And it essentially comes from Alice
Through the Looking Glass or Through the Looking
Glass where Alice remembers running around
with the red queen. And she eventually stops
and says "Well, in my country, you'd generally
get somewhere if you run as fast as you can
like we've been doing." And the red queen
says, "You live is a slow sort of country.
Here it takes all the running you can do just
to stay in the same place. If you want to
get somewhere else you must run at least twice
as fast." And so what's interesting about
that is it's a really good metaphor for how
natural selection and evolution takes place.
Species are constantly in competition against
all of the other organisms around them. And

French: 
elles n'ont peut-être pas l'air de changer, mais elles continuent à changer et ça forme la vie sur
notre planète. Et donc de quoi est-ce que je vais vous parler? Eh bien, je vais commencer
avec l'évolution et l'idée est qu'il existe depuis le premier jour. Donc, dès le premier jour
jusqu'à aujourd'hui, toute la vie sur notre planète a été créée par l'évolution ou par les changements.
Et ça continue chaque journée. Les espèces évoluent chaque jour. Les populations évoluent.
Parce qu'il ne faut pas oublier que toute l'évolution, c'est un changement dans la fréquence des allèles d'un pool génétique.
peut causer la spéciation, mais elle se passe tous les jours. Quels sont les mécanismes
par laquelle elle fonctionne? Eh bien, nous en avons déjà parlé de beaucoup, comme la dérive génétique, les mutations
et nous allons en parler plus dans le prochain vidéo. Mais aujourd'hui, je veux vous parler spécifiquement
de la sélection. Et si vous n'avez pas d'une bonne compréhension de la fonctionnement de la sélection naturelle,
vous allez comprendre aujourd'hui. Et la sélection naturelle est quand la nature sélectionne
quelles organismes sont capables de survivre ou mourir. Et un exemple caractéristique est avec le bec

English: 
they may not look like they're changing but
they continue to change and it's shaped the
life that we have on our planet. And so what
am I going to talk about? Well I'm going to
start with evolution and the idea is that
it's been around from day one. So from day
one until today all life on our planet has
been created through evolution or change.
And also it continues on a daily basis. Species
are evolving every day. Populations are evolving.
Because remember all evolution is is a change
in the allele frequency of a gene pool. It
can lead to speciation but it's constantly
happening every day. What are the mechanisms
by which it occurs? Well we've already talked
about a lot of these, genetic drift, mutations
and we'll talk more about them in the next
pod cast. But today I want to specifically
talk about selection. And if you don't have
a good understanding of how natural selection
occurs, today you're going to get it. And
so natural selection is when nature selects
which organisms are able to survive or die.
And a quintessential example is in the beak

English: 
of the finch and the work of Darwin, but more
importantly the work of the Grants. Sexual
selection is a different type of selection
and that's when mates are selecting based
on the other gender. An example I'll give
you is a peacock. And then the one thing that
I forgot to put here is artificial selection,
which is another important one. Artificial
selection is another type of selection and
that's actually where Darwin starts explaining
the mechanisms by which natural selection
could occur. One thing that I want to drive
home is the idea that all life evolves. So
once life shows up on our planet it's been
evolving ever since then. And so archaea live
here in the hot pots of Yellowstone Park and
they look very similar to what the first organisms
on our planet probably looked like. But the
archaea that live here and the animals that
live in the savannah and the forest all of
these things all life came from one common
ancestor and they got to be the way they are

French: 
du pinson et le travail de Darwin, mais surtout le travail des Grants. La sélection sexuelle
est un autre genre de sélection et c'est quand les animaux choisissent leur partenaires sexuels
Un exemple que je vais vous donner est avec le paon. Et puis la seule chose que
j'ai oublié de mettre ici est la sélection artificielle, ce qui est aussi important. La
sélection est un autre type de sélection et c'est là en fait que Darwin commence à expliquer
les mécanismes par lesquels la sélection naturelle pourrait se produire. Une chose que je veux vous faire
comprendre, c'est l'idée que toute la vie évolue. Donc, une fois que la vie s'est manifestée sur notre planète, elle a commencé
a évoluer. Et donc les archées vivent ici dans les geysers de Yellowstone Park et
ces archées se ressemblent probablement beaucoup aux premiers organismes de notre planète. Mais les
archées qui vivent ici et les animaux qui vivent dans la savane et la forêt, ils sont
tous venus d'un ancêtre commun et ils sont formés par l'évolution.

French: 
Parlons donc spécifiquement des mécanismes par lesquels ça arrive.
Et quand Darwin explique dans l'origine des espèces, il commence en fait avec la
sélection artificielle. Parce que comment cela pourrait se produire, ça fait de la sens pour nous.
Si nous regardons ce Grand Danois et nous regardons ce Chihuahua et si nous
regardons un loup, l'ADN de chacun d'eux est presque la même. Et la raison pour ça, c'est
que les races de chiens sur notre planète ont été créés par les humains, qui choisissaient
artificiellement des traits qu'ils voulaient. Et vous pouvez voir tous les races de
chiens autour de nous maintenant. Ces les humains qui font ces choix, qui choisissent quels
descendants peuvent transmettre leurs gènes. En école cette année, nous allons utiliser Brassica rapa ou
une plante rapide de Wisconsin. Ce que vous pouvez faire, c'est que vous pouvez faire la sélection, vous
pouvez choisir les traits que vous voulez transmettre à la génération prochaine. Et puis vous pouvez voir
que la sélection artificielle se produit. Et en fait Brassica est un type de plante qui
est ancêtre d'un grand nombre de différents plantes que d'aujourd'hui. En fait, beaucoup des aliments que vous

English: 
through a process of evolution. So let's talk
specifically about the mechanisms by which
that occurs. And when Darwin is explaining
in the Origin of the Species he actually starts
with artificial selection. Cause it really
makes sense to us how that might occur. If
we were to look at this Great Dane and we
were to look at this Chihuahua and if we were
to look at a wolf, the DNA of all of them
is almost identical. And the reason why is
that these dog breeds that we have on our
planet were created by humans, artificially
choosing traits that they want. And you can
see the explosion of tiny little breeds of
dogs that I am seeing around right now. It's
humans making those choices, selecting which
offspring can pass on their traits. In class
this year we will be using Brassica rapa which
is a Wisconsin fast plant. What you can do
is, you can actually do the selecting, you
can choose the traits you want to pass on
to the next generation. And then you can see
that artificial selection taking place. And
actually Brassica is a type of plant that
led to a lot of the different foods that we
have today. In fact a lot of the foods that you

French: 
mangez ont été créés par un processus de sélection artificielle. Cependant, je veux passer beaucoup de temps
aujourd'hui en parlant de la sélection naturelle, et les mécanismes par lesquels cela fonctionne. Les études
les plus connus sur Galapagos ont été faites par Peter et Rosemary Grant. Et ils ont étudié
le Geospiza fortis. L'espère que je le prononce correctement. Et ils les ont étudié sur Daphné Major,
c'est ce rocher-ci. Je l'ai vu de loin une fois. C'est juste un rocher dans les Îles Galapagos mais c'est
un laboratoire naturel parfait. Donc on peut y étudier les populations des oiseaux. Alors la sélection naturelle
va sélectionner les espèces qui vont survivre ou mourir, et les traits qui sont transmis à
la prochaine génération. Et voici donc des données de Peter et Rosemary Grant. En 1976, ils
ont échantillonné tous les oiseaux qu'ils pouvaient trouver sur Daphne Major et ils ont mesuré leur becs.
En d'autres termes, ils ont mesuré la distance d'ici à là. Alors ils les ont capturés, probablement
dans des filets, et ils les ont mesurés et ils ont mesuré la profondeur de tout le bec
en 1976. Et puis ils les ont étudié en 1977 et ils ont étudié les becs pendant 30 ans, ils ont

English: 
eat were created through a process of artificial
selection. Today I want to spend a lot of
time however talking about natural selection,
the mechanisms by which that occurs. The most
famous studies on Galapagos were done by a
Peter and Rosemary Grant. And they studied
Geospiza fortis. Hope I am pronouncing that
right. And they studied those on Daphne Major,
which is this rock. I've seen it from a distance.
It's just this rock in the Galapagos but it's
a great natural laboratory. So you can study
the bird populations on it. Now natural selection
is going to select species to either survive
or die and then the traits are passed on to
the next generation. And so here's some data
from Peter and Rosemary Grant. In 1976 they
sampled all of the birds on Daphne Major that
they could find and they measured their beak
depth. In other words they measured this distance
from here to here. So they captured them probably
in nets they measured them with a caliber
and they measured the beak depth all the way
across in 1976. And they studied that in 1977
and they studied the beaks for 30 years they've

French: 
étudié les becs des pinsons sur les Îles Galapagos. Mais ce qu'ils ont trouvé, c'est qu'en 1977
il y avait une sécheresse et la population remonte en 1978, et je vais vous montrer les bons chiffres pour que
vous puissiez les voir, en 1976, ils ont échantillonné 751 oiseaux. Donc, il y avait 751 oiseaux ici, mais ils sont revenus
en 1978 et ils ont trouvé qu'il n'y restait que 90 oiseaux. Et donc souvent quand nous
dessinons ces graphiques, nous avons tendance à ne pas constater ce que le nombre N, ou combien d'espèces,
étaient vraiment là. Et donc qu'est-ce qui est arrivé dans la sécheresse de 1977?
Il était comme une apocalypse des oiseaux. Presque tous les oiseaux sont morts de 751 jusqu'à 90. Lesquels
ne sont pas morts? Ceux qui ne sont pas morts sont ceux qui avaient le bec un peu plus grand. Et alors c'est
pourquoi? Eh bien, les Grants ont trouvé qu'ils mangeaient des graines qui étaient un peu
plus grand et plus difficile à briser. Et donc ceux qui pouvaient briser ces graines pouvaient
survivre. Ils ne sont pas morts et ils pouvaient passer leurs gènes à la génération suivante.

English: 
been studying the beaks of the finches on
the Galapagos. But what they found is in 1977
there's a drought and so they go back in 1978,
and so let me get the numbers right so you
can see them, in 1976 they sampled 751 birds.
So there were 751 birds here, but they come
back in 1978 and they found there were only
90 birds left. And so lots of times when we
draw these graphs you have a tendency to not
realize what the end number or how many species,
how many individuals were actually there.
And so what happened in that drought of '77?
It's like a bird apocalypse. Almost all the
birds died from 751 down to 90. Which ones
didn't die? The ones that didn't die are ones
that had a slightly bigger beak. And so why
is that? Well, what the Grant's found is that
they were feeding on seeds that were slightly
bigger and harder to break. And so the ones
that were able to break those seeds were able
to survive, not die and they were able to
pass their genes on to the next generation.

French: 
Et donc ce qui est arrivé à notre courbe en forme de cloche, notre courbe en forme de cloche s'est déplacé vers la droite.
Et nous appelons ça la sélection directionnelle. Donc, est'ce qu'ils vont rester comme ça? Non, parce que
si vous avez un gros bec, vous devez fabriquer ce bec, vous devez voler avec ça et quand
il fait beau ce que nous allons voir, c'est que, quand il n'y a pas de sécheresse, nous allons voir
en fait que ça revient dans l'autre direction, il y a un changement de direction. Et
donc ce mouvement continue tout le temps, et c'est le premier type appelé la sélection directionnelle.
Nous pouvons aussi avoir la sélection disruptive. La sélection disruptive arrive quand vous avez
une courbe en cloche pour un trait, et puis il est divisé au milieu. Et donc un exemple de
ça serait l'idée que tous les oiseaux sur les Îles Galapagos, ceci est une image qui vient en fait
du livre de Darwin, tous les pinsons sur les îles viennent d'une seule espèce ancestrale
En d'autres termes, il y avait un pinson qui y a volé ou une population qui y a volé
il y a peut-être 2-3 millions d'années et les quatorze becs, ou les 14 espèces que nous avons maintenant

English: 
And so what happened to our bell shaped curve,
our bell shaped curve moved to the right.
And so we call that directional selection.
Now are they going to stay this way? No, because
if you have a big beak you have to make that
beak, you have to fly it around and so when
the weather gets good what we'll see is we'll
actually see, when there's no drought, we're
actually going to see it move back in the
other direction or directional change. And
so this moving over and over and over, that's
the first type called directional selection.
We can also have disruptive selection. Disruptive
selection happens when you have a bell shaped
curve of a trait and then it somehow gets
split in the middle. And so an example of
that would be the idea that all of the birds
on the Galapagos, this is a picture that's
actually from Darwin's book, all of the finches
on the Galapagos started from one ancestral
species. In other words there was one finch
that flew there or population that flew there
maybe 2-3 million years ago and the fourteen
beaks, or the 14 species that we now have

French: 
sur les îles Galapagos sont effectivement venu par la sélection disruptive. En d'autres termes, si les pinsons
ont commencé à manger des graines différents, on va éventuellement avoir deux espèces différentes qui ne se croisent
plus et alors on peut y avoir de différentes variétés. Et même si ceux-ci semblent tout à fait
un peu différent, ils viennent tous d'un ancêtre. Mes préférés sont ceux qui mangent, en fait,
on les appelle le pinsons à bec pointu, qui mangent, ils sucent le sang des fous à pieds bleus
dans les Îles Galapagos. C'est un peu fou. En dernier on voit la sélection stabilisante.
La sélection stabilisante se produit lorsque vous avez, voici notre courbe en forme de cloche originelle, elle
arrive quand vous avez la sélection de chaque côté. En d'autres termes il y a une pression sur chaque côté
de la courbe en cloche. Je ne pouvais pas trouver de bon example avec les pinsons sur
Galapagos de cette sélection stabilisant; cependant, c'est sans doute pourquoi une  espèce ne change
pas. Mais un excellent exemple de ça serait avec la naissance des enfants. En d'autre
mots si vous étiez un petit bébé, disons autrefois si vous pesiez une livre quand vous

English: 
on the Galapagos Islands actually came through
disruptive selection. In other words if they
start feeding on different seeds you eventually
can have two different species and they quit
interbreeding and then you can have different
varieties. And so even though these look quite
a bit different, they all come from one common
ancestor. My favorite are the ones that are
actually feeding on the, the vampire finch,
that feeds on the, they suck the blood off
of the blue footed boobies in the Galapagos.
Pretty crazy. Last type is stabilizing selection.
Stabilizing selection occurs when you have,
here's our original bell shaped curve, it
happens when you have selection on either
side. In other words you're squeezing that
bell shape a little bit closer. I couldn't
come up with great example of the finches on the
Galapagos of that stabilizing selection, however,
it would probably be what shows why one species
stays the same. But a great example of this
would be in the birth of children. In other
words if you were a tiny baby, let's say back
in the day you weighed one pound when you

English: 
were born you probably were born premature
and you died. If you were like eighteen pounds
as a baby you probably didn't get out of your
mother and you died and her genes died with
you. And so that's going to push that bell
shaped curve together. That's artificial selection
excuse me, natural selection. And then the
last type is going to be sexual selection.
Sexual selection, it was come up with by Darwin
was well, but not really tested until the
19th century or the 20th century. In sexual
selection the mate is actually doing the choice.
And lots of times we'll see sexual dimorphism.
In other words, this is a peahen and this
is a peacock. And so we see a huge difference
in their appearance and the reason why is
that the female is making the choice. It's
not nature that is making the choice she's
actually making the choice. And so why does
a peacock have this beautiful train that it
does? It's just going to get in the way. It's
doing that to impress the mate. In other words
this female is only going to choose a peacock
that has a really big train. Now why is she

French: 
êtes né vous êtes probablement né prématuré et vous êtes mort. Si vous faisiez dix-huit livres
à la naissance, vous ne sortiez probablement pas de votre mère et vous êtes mort et ses gènes sont morts avec
vous. Et donc ça pousse la courbe en forme de cloche ensemble. C'est la sélection
stabilisante, la sélection naturelle. Et puis le dernier type, c'est la sélection sexuelle.
La sélection sexuelle, Darwin l'a trouvée aussi, mais il n'a pas vraiment été testé jusqu'au
19e siècle ou au 20e siècle. Dans la sélection sexuelle c'est le partenaire qui fait le choix.
Et souvent nous allons voir le dimorphisme sexuel. En d'autres termes, voici est un paonne et voila
un paon. Et donc, nous voyons une énorme différence dans leur apparence et c'est à cause du choix
de la femelle. Ce n'est pas la nature qui fait le choix, c'est elle qui la fait.
Et alors pourquoi un paon a-t-il cette queue magnifique qu'il a ici? Elle va
empêcher son mouvement. Mais cela va impressionner la femelle. En d'autres termes
cette femelle ne va choisir qu'un paon qui a un très grand queue. Maintenant, pourquoi est-ce qu'elle fait ça?

French: 
Elle fait la recherche elle-même. Elle va seulement choisir le trait qui va transmettre
ou qui indique clairement la santé de cette mâle. Et donc si il peut pousser cette belle queue,
il a probablement de bon ADN. Et il y avait des études réalisées
où ils ont éliminé, donc ils ont coupé certains de ces taches et ils ont trouvé
la femelle, et les paonnes les ont effectivement ignorer. Ils ont également trouvé dans les études
que si les mâles ont une très belle queue comme ça, ils produisent effectivement des jeunes
qui ont plus de chance de survivre. Et donc avec la sélection sexuelle, c'est la femelle qui fait
le choix, pas la nature. Et donc si nous voyons le dimorphisme sexuel, comme dans le Montana
nous avons des élans et les élans ont ces énormes bois mais c'est pour impressionner leur partenaire.
Donc Geoffrey Miller a pris cela à l'extrême, ou pas à l'extrême, mais il dit qu'est-ce que c'est parmi les hommes
qui est comme les plumes du paon? Qu'est-ce qu'il y a comme ça pour nous?

English: 
doing that? She's looking for herself. She's
only going to choose the trait that's going
to pass on, or it's a clear indication of
the health of that mate. And so if you can
make a beautiful train like this you probably
have good DNA. And there were studies done
where they would actually eliminate, so they
would cut off some of these eyes and they
would find the female, the peahens would actually
ignore them. They also found in the studies
that if the males have a really beautiful
train like this, they actually produce offspring
that are more likely to survive. And so in
sexual selection the female is actually doing
the choice, not nature. And so if we ever
see that sexual dimorphism, like in Montana
we have elk and the elk have these huge antlers
but their doing that to impress their mate.
Now Geoffrey Miller has taken this to an extreme,
not to an extreme, but he is saying that what
is it in humans that is like the peacock's
feathers? What is it that's like that in us?

English: 
It's grossly in excess. What you'd see in
humans is that it's our brain. It's how smart
we are. And why are we so smart? Well, we're
trying to impress females and so it's interesting
when you look at males and ask them what are
they attracted to in females, a lot of times
it's physical characteristics but when you
ask females it's more behavior. He makes me
laugh or he makes me feel good. And so those
things are clear indications of brain and
Geoffrey Miller will go as far to say that
culture and all of those things are just made
through a process of sexual selection. I think
he's headed in the right direction.

French: 
Ca n'a pas de sens. Ce que vous verriez chez les humais, c'est notre cerveau. C'est la mesure de notre intelligence.
Et pourquoi sommes-nous si intelligent? Eh bien, nous essayons d'impressionner les femelles et donc il est intéressant
quand on regarde les hommes et on leur demande à quoi sont-ils attirés dans les femelles, un grand nombre de fois
c'est des caractéristiques physiques, mais quand vous demandez aux femmes, c'est plus la comportement. Il me fait
rire ou il me fait me sentir bien. Et ces choses sont des indications claires du cerveau et
Geoffrey Miller va dire que la culture et toutes ces choses sont tout simplement fait
par un processus de sélection sexuelle. Je pense qu'il a peut-être raison.
