
Chinese: 
你的大脑是用来...
想有趣的事并做这些事的
它在这里
在这里 里面
在你的脑袋里
大脑是用来进行创造的
帮忙记住事情
倾听
不胡闹
用来聆听
大脑与智力有关
它跟我们的身体相连
我们就是这样做事的
它存储来自我的生活中
不同部分的大量信息
抗击僵尸...
是什么使其中一些婴儿
茁壮成长 而另一些则不会？

Russian: 
Мозг нужен для того,
чтобы думать о всяких забавных штуках,
а потом делать их.
Он здесь.
Внутри.
У нас в голове.
Мозг нужен для творчества.
Он помогает нам запоминать.
Слушать.
И не дурачиться.
Чтобы слушать.
Мозг нужен для ума.
Он соединен с нашим телом.
Благодаря ему мы можем действовать.
Там хранится много информации
из различных областей моей жизни.
Чтобы сражаться с зомби.
Почему некоторые дети
добиваются успехов, а другие нет?

Spanish: 
Aquí dentro.
El cerebro es para la creatividad.
-Te ayuda a recordar.
-A escuchar.
Y no hacer el tonto.
Sirve para la inteligencia.
Almacena información
sobre distintas partes de mi vida.
¿Qué es lo que hará que algunos
de estos niños prosperen y otros no?

French: 
Notre cerveau sert à...
penser des choses rigolotes
et à les faire.
Il est là.
Là-dedans.
Dans notre tête.
Le cerveau sert à être créatif.
Il t'aide à te souvenir.
À écouter.
À ne pas faire de bêtises.
À écouter.
Il nous rend intelligents.
Il est connecté à notre corps.
C'est grâce à lui
qu'on peut tout faire.
Il stocke plein d'informations
sur des moments de ma vie.
Pour se battre contre les zombis.
Pourquoi certains de ces bébés
réussiront leur vie et d'autres non ?

English: 
Your brain is for...
thinking of fun things
and doing them.
It's here.
In your head.
For listening.
It's connected to our body.
That's how we can do things.
To fight against zombies...

German: 
Unser Gehirn ist dafür da...
sich viele lustige Sachen auszudenken
und sie zu tun.
Es ist hier.
Hier drin.
Im Kopf.
Das Gehirn ist für Kreativität da.
-Um sich an Sachen zu erinnern.
-Zuzuhören.
Keinen Unsinn zu machen.
Um zuzuhören.
Das Gehirn ist für Intelligenz da.
Es ist mit dem Körper verbunden.
Deswegen können wir alles machen.
Es speichert Informationen
über viele Bereiche meines Lebens.
Um Zombies zu bekämpfen...
Wie kommt es, dass einige Kinder
erfolgreich werden und andere nicht?

Arabic: 
نستخدم الدماغ من أجل...
التفكير بأشياء مرحة والقيام بها.
إنه هنا.
في الداخل.
في الرأس.
الدماغ هو من أجل الإبداع.
- يساعدك على التذكر.
- والاستماع.
وعدم التصرف بغباء.
للاستماع.
الدماغ هو من أجل الذكاء.
إنه متصل بجسمنا.
يساعدنا على فعل الأشياء.
يخزن الكثير من المعلومات
المتعلقة بفترات مختلفة من حياتي.
يساعدنا على مقاتلة الزومبي...
لماذا ينجح بعض هؤلاء الأولاد
بينما يفشل آخرون؟

Chinese: 
为什么其中一些儿童
成长为健康、快乐的成年人
有充满爱意的人际关系
而另一些则不会？
是什么使其中一些幼儿升入大学
从事有意义的职业
或实现职业抱负
而另一些可能不得不
接受糟得多的境遇？
为什么其中一些儿童
实现了自己的梦想
而另一些可能没那么幸运？
这是命运、金钱、智力的问题吗？
是运气？勤奋？遗传？
这是教育的问题吗？
在我们不断探求我们是谁
以及是什么决定我们的未来

French: 
Pourquoi certains de ces enfants
deviendront des adultes heureux
et en bonne santé
avec des relations intimes saines
et d'autres non ?
Qu'est-ce qui explique
que certains iront à l'université
ou auront de grandes carrières,
un avenir satisfaisant,
alors que d'autres devront
se contenter de beaucoup moins ?
Pourquoi certains de ces enfants
pourront réaliser leurs rêves,
alors que d'autres
n'auront pas cette chance ?
Notre destin est-il écrit ?
Tout dépend de l'argent,
de l'intelligence ?
Est-ce une question de chance,
de persistance ?
Est-ce génétique ?
Est-ce une question d'éducation ?
Dans sa quête continue
pour comprendre qui nous sommes
et ce qui détermine notre futur,

German: 
Wodurch werden einige dieser Kinder
gesunde und glückliche Erwachsene
mit liebevollen Beziehungen
und andere nicht?
Was führt dazu, dass einige
studieren werden
und erfüllenden Tätigkeiten nachgehen
oder ihre Ziele verwirklichen,
während sich andere
mit viel weniger zufriedengeben müssen?
Warum werden es einige dieser Kinder
schaffen, sich ihre Träume zu erfüllen,
während andere womöglich
nicht so viel Glück haben?
Ist es eine Frage des Schicksals,
des Geldes oder der Intelligenz?
Ist es Glück, harte Arbeit
oder Genetik?
Ist es eine Frage der Erziehung?
Auf der ewigen Suche nach Antworten
auf die Frage, wer wir sind
und was unsere Zukunft bestimmt,

Spanish: 
¿Por qué algunos de estos niños
serán adultos sanos y felices
con buenas relaciones afectivas
mientras otros no?
¿Qué es lo que hará que algunos
vayan a la universidad
o tengan carreras prósperas
o un futuro satisfactorio
mientras otros se tendrán
que conformar con mucho menos?
¿Por qué algunos de estos niños
conseguirán cumplir sus sueños,
mientras muchos otros
no tendrán esa suerte?
¿Será cuestión del destino,
dinero o inteligencia?
¿Será la suerte, el trabajo duro,
la genética?
¿Será cuestión de la educación?
En la eterna búsqueda
por saber quiénes somos
y qué determina nuestro futuro,

Russian: 
Почему некоторые дети вырастают
здоровыми и счастливыми
и умеют строить отношения с близкими,
а другие нет?
Благодаря чему кто-то из детей
поступит в университет
построит успешную карьеру и реализует
свои профессиональные амбиции,
в то время как остальным придется
довольствоваться куда меньшим?
Почему некоторым из детей
удается исполнить свои мечты,
а другие не могут похвастаться
такой удачей?
Такова судьба,
или же это вопрос ума или денег?
Что главное - удача, труд
или генетика?
Или, может быть, дело в образовании?
В поиске ответа на вопрос,
кто мы есть
и что определяет наше будущее,

Arabic: 
لماذا ينمو بعض هؤلاء الأولاد
ليصبحوا بالغين سعداء وأصحاء
ويقيمون علاقات وطيدة تتسم بالمحبة
بينما يفشل آخرون؟
ما الذي يجعل بعض الأطفال
يدخلون الجامعة
ويتابعون حياة مهنية واعدة
أو يحققون تطلعاتهم المهنية
بينما قد يرضى آخرون
بأقل من ذلك بكثير؟
لماذا يسعى بعض هؤلاء الأولاد
إلى تحقيق أحلامهم
بينما يكون الآخرون أقل حظاً؟
أهي مسألة قدر؟
مسألة مال أو ذكاء؟
أهي مسألة حظ أو جهد
أو مسألة وراثية؟
أهي مسألة تعليم؟
في بحثنا المستمر لفهم طبعيتنا
ولفهم ما يحدد مستقبلنا

German: 
hat die Wissenschaft
etwas Beeindruckendes entdeckt:
Was in unseren ersten Lebensjahren
geschieht,
noch vor der Einschulung,
bildet die Grundlage
für unseren späteren Erfolg.
Was Kinder erleben,
sogar bevor sie lernen, zu sprechen,
erhöht ihre Chancen,
ihr volles Potential auszuschöpfen,
und könnte der Schlüssel
für eine bessere Gesellschaft sein.
Und das Geheimnis liegt
an einem unerwarteten Ort:
in unserem jungen Gehirn.
Dank wissenschaftlicher und technischer
Fortschritte in den letzten Jahrzehnten
verstehen wir heute,
wie sich das Säuglingsgehirn entwickelt

French: 
la science a fait
une incroyable découverte :
ce qui nous arrive
dans les 1ères années de notre vie,
avant qu'on aille à l'école,
contribue à la création des bases
de notre réussite dans le futur.
Ce que vivent les enfants,
même avant de savoir parler,
augmente leurs chances
d'exploiter tout leur potentiel,
mais peut aussi contribuer
à créer un monde meilleur pour tous.
Et le secret se cache là
où personne n'aurait jamais pensé :
dans notre jeune cerveau.
Grâce aux progrès scientifiques
et technologiques
de ces dix dernières années,
on commence à peine à comprendre
comment se développe
le cerveau d'un bébé,

Arabic: 
كشف العلم عن اكتشاف مذهل:
ما يحدث في السنوات الأولى
من حياة المرء
قبل تلقي التعليم المدرسي
يساهم في ترسيخ
أسس النجاح المستقبلي.
ما يختبره الأولاد قبل تعلم النطق حتى
يزيد من فرصتهم
لاستغلال طاقتهم بالكامل
وقد يكون الحل
لبناء مجتمع أفضل للجميع.
ويكمن السر في مكان لا يتوقعه أحد
وهو دماغنا اليافع.
بفضل عقود من التطورات
العلمية والتكنولوجية
بدأنا نفهم كيف ينمو دماغ الطفل

Spanish: 
la ciencia ha descubierto
algo increíble:
lo que ocurre
en nuestros primeros años de vida,
antes de ir a la escuela,
contribuye a crear los cimientos
de nuestro éxito futuro.
Lo que los niños experimentan,
incluso antes de saber hablar,
no solo aumenta
sus probabilidades de prosperar,
sino que puede ser la clave
para un mundo mejor.
Y el secreto está
en el lugar más insospechado:
nuestro joven cerebro.
Gracias a los avances científicos
y tecnológicos de la última década,
hoy entendemos cómo crece
el cerebro del bebé

Chinese: 
的过程中
科学揭示了一个显著的发现
在正式教育开始之前
生命中最初几年发生的事
有助于为将来的成功奠定基础
孩子的经历
甚至他们学习说话之前的经历
增加他们充分发挥潜力的几率
并可能是为所有人
打造更好的社会的关键
秘密在于最意想不到的的地方
未成熟的大脑
经过几十年的科技进步
我们才开始了解
婴儿的大脑如何发育
以及这个早期阶段
如何为我们将来成为

Russian: 
ученые сделали удивительное открытие:
то, что происходит в первые годы жизни,
еще до школьной скамьи,
закладывает фундамент
нашего будущего успеха.
То, что переживают дети,
еще даже не начав говорить,
увеличивает их шансы
реализовать свой потенциал
и создать лучшее общество
для всех окружающих.
Разгадка кроется
в самом неожиданном месте:
в нашем юном мозге.
Благодаря научным достижениям
и технологиям последних десятилетий
мы начали понимать
как работает мозг ребенка,
и почему этап раннего детства

Chinese: 
什么样的人奠定基础
事实上 我们学习 汲取信息
塑造行为以及
认识周围世界的能力
几乎永远不会像
生命中最初几年一样强
有时我不得不提醒人们
我们就是我们的大脑
因此在你在看 在听
在感受 在做决定
在思考 在阅读时等等等等
这就是你的大脑在活动
在我们的最初几年
大脑的学习能力是最强的
并能产生非凡的变化
难怪婴儿大脑每秒钟可以建立
超过一百万个新的神经连接
人们说熟能生巧
这正是大脑所做的
每次我们学习或体验新事物时

German: 
und warum diese Phase für unsere
weitere Entwicklung so wichtig ist.
Tatsächlich ist unsere Fähigkeit
zu lernen, Informationen aufzunehmen,
unser Verhalten und unsere Sichtweise
auf die Welt zu beeinflussen,
fast nie so stark
wie in diesen ersten Lebensjahren.
Manchmal muss ich Leute daran erinnern,
dass wir unser Gehirn sind.
Wenn wir sehen, hören, fühlen,
entscheiden, denken,
lesen, und so weiter.
Das ist unser Gehirn in Aktion.
In den ersten Jahren ist das Gehirn
fürs Lernen optimiert
und äußerst anpassungsfähig.
Nicht umsonst bildet
das Gehirn eines Babys
über eine Million
neuronaler Verbindungen pro Sekunde.
Man sagt, Übung macht den Meister.
Und genau das tut das Gehirn.
Bei jeder neuen Erfahrung

Russian: 
является ключевым для нашего будущего.
Наша способность учиться,
воспринимать информацию,
формировать свое поведение
и мировоззрение
больше никогда не будет столь мощной,
как в первые годы жизни.
Порой приходится напоминать людям,
что мы - это наш мозг.
То, что вы способны видеть,
слышать, чувствовать,
принимать решения,
думать, читать,
говорит о том, что ваш мозг работает.
В первые годы нашей жизни мозг
запрограммирован на обучение
и способен на невероятное развитие.
Неудивительно, что детский мозг
формирует более миллиона
нейронных связей каждую секунду.
Повторение - мать учения,
и именно на это и нацелен наш мозг.
Всякий раз, когда мы узнаем
что-то новое,

Spanish: 
y cómo esta fase
es la clave de nuestro futuro.
De hecho, nuestra capacidad de aprender,
asimilar información,
modelar nuestra conducta
y manera de ver el mundo,
casi nunca será igual de poderosa
como en estos primeros años de vida.
A veces he de recordarle a la gente
que somos nuestros cerebros.
Si ves, oyes, sientes,
si decides, si piensas,
si lees, etcétera.
Eso es tu cerebro en acción.
En los primeros años, el cerebro
está optimizado para aprender y cambiar.
No en vano, el cerebro de un bebé
crea más de un millón
de conexiones neuronales cada segundo.
La práctica hace al maestro,
y esto es lo que hace el cerebro.
Cada vez que se expone a algo nuevo,

French: 
et on sait maintenant que c'est
une phase décisive pour notre futur.
D'ailleurs, notre capacité
à apprendre,
assimiler les informations,
adapter notre comportement
et notre façon de voir le monde
n'est presque jamais aussi puissante
que durant nos 1ères années de vie.
Parfois, je dois rappeler aux gens
que nous sommes notre cerveau.
Si on voit, si on entend,
si on a des sensations,
si on décide, si on pense,
si on lit, et cætera,
c'est parce que
notre cerveau travaille.
Durant nos 1ères années de vie,
le cerveau est optimisé
pour apprendre et faire
des changements incroyables.
Le cerveau d'un bébé
crée plus d'un million
de connexions neuronales par seconde.
C'est en forgeant
qu'on devient forgeron,
et notre cerveau se tue à la tâche.
Chaque fois qu'il est exposé
à quelque chose de nouveau,

Arabic: 
وكيف تضع هذه المرحلة البدائية
الأسس لما نصبح عليه في المستقبل.
في الواقع، إن قدرتنا
على تلقي المعلومات واستيعابها
وعلى صقل سلوكنا
وفهم العالم من حولنا
لن تكون بالقوة التي تكون عليها
في السنوات الأولى من حياتنا.
أحياناً أضطر إلى تذكير الناس
بأن الدماغ يعكس ما نحن عليه.
إن كنت ترى وتسمع وتشعر،
وإن كنت تقرر وتفكر
وتقرأ وما إلى ذلك.
فهذا يعني أن الدماغ يعمل.
في سنوات الطفل الأولى
يكون الدماغ قادراً على التعلم والتغير.
لا عجب أن دماغ الطفل
قادر على خلق أكثر من مليون
وصلة عصبية في الثانية الواحدة.
يقال إن الاتقان يأتي بالممارسة.
وهذا تحديداً ما يفعله الدماغ.
في كل مرة نتعلم
أو نختبر شيئاً جديداً

Spanish: 
detecta un cambio
y crea nuevas conexiones
que ayudan a construir
un cerebro potente.
Las conexiones que no se usan,
se pierden.
En los primeros años,
cuando el cerebro es más activo,
se diseña el mapa de nuestras vidas.
Aunque es posible cambiarlo
conforme crecemos,
la ciencia ha descubierto que dibujar
este mapa desde el principio,
es la clave para aprender,
y aumentar las posibilidades
de ser felices y prosperar.
Los niños son máquinas de aprender.
Nacen preparados para ello.
Incluso ya aprenden cosas en el útero.

Arabic: 
يكشف الدماغ تغيراً
وهذا التغيير ينتج صلات جديدة.
ما يساعد على بناء
أسس دماغ قوي.
تختفي الصلات التي لا تستخدم باستمرار.
عندما يكون الدماغ في أوج نشاطه
في السنوات الأولى من حياة المرء
يعمل على رسم أول خريطة لحياة الفرد.
مع أن التغيير محتمل أثناء فترة النمو
إلا أن العلم أثبت
بأن الاتقان منذ البداية
هي أفضل فرصة يحظى بها المرء
ليعزز فرصته بأن ينعم
بحياة سعيدة وناجحة.
الأطفال هم آلات تعلم بالفطرة.
يولدون مستعدين للتعلم.
سبق أن تعلموا بعض الأمور داخل الرحم.

Russian: 
мозг обнаруживает изменение
и создает новые связи,
которые позволяют
укрепить наш ум.
Неиспользуемые связи
со временем разрываются.
В первые годы жизни, когда мозг
проявляет наибольшую активность,
вырисовывается атлас
нашего жизненного пути.
Пусть возраст и не помеха переменам,
если избрать верный путь
с самого начала,
мы сделаем все возможное,
чтобы увеличить наши шансы
стать счастливыми и успешными.
Способность к обучению
у детей в природе.
Они созданы для того, чтобы учиться.
Процесс обучения начинается
еще в утробе матери.

German: 
erkennt es eine Veränderung
und bildet neue Verbindungen,
wodurch ein
leistungsfähiges Gehirn entsteht.
Nicht verwendete Verbindungen
gehen verloren.
In frühen Jahren,
wenn das Gehirn am aktivsten ist,
entstehen unsere ersten Lebenspläne.
Obwohl im Laufe des Wachstums
Veränderungen möglich sind,
zeigt die Wissenschaft,
dass ein guter Start
unsere beste Chance
auf ein glückliches
und erfolgreiches Leben ist.
Kinder sind wahre Lernmaschinen.
Sie sind von Geburt an dafür bereit.
Sie lernen
sogar schon einiges im Mutterleib.

Chinese: 
它都会检测到变化
这种变化会建立连接
这有助于为强大的大脑奠定基础
未反复使用的连接会断开
最初几年
在大脑处于最活跃状态时
是最初设计我们的
生命路线图的时候
尽管随着儿童的成长
可能会产生变化
但科学证实 从一开始就做对
是增加快乐和成功几率
的最佳时机
儿童是天生的学习机器
他们生来就为学习做好了准备
他们已经学到了一些东西
甚至是在子宫内

French: 
il identifie le changement
et crée de nouvelles connexions
qui l'aident à construire les bases
d'un cerveau puissant.
Les connexions qu'il n'utilise plus
se perdent.
C'est durant ces premières années,
quand le cerveau est le plus actif,
que se dessine la carte de nos vies.
Il est possible de la modifier
au cours de la croissance,
mais la science a découvert
que dessiner cette carte
dès le départ,
c'est le meilleur moyen
d'augmenter nos chances
d'être heureux et de réussir.
Les enfants apprennent en permanence,
comme des machines.
À leur naissance,
ils y sont déjà préparés.
Ils ont déjà appris des choses
depuis l'utérus.

Chinese: 
大脑科学家喜欢说这是经验预期
意思是大脑就在那里
其所有的神经机械
准备好针对任何事物进行编程
某种语言、某个文化、某套价值观等
早期经历对婴儿大脑
如此重要的原因是
它创建预知未来的常规
这个世界上的事件发生的频率
对大脑有很大的影响
大脑往往会专注于最经常发生的事
在某种意义上
这是一个天才的解决方案
因为如果你想在出生时
能灵活地学习任何文化、价值观
那么你应该生来就为学习做好准备
正如我所说的经验预期
我认为
三岁之前是干预的最佳时机
因为我们在那时促成的变化

German: 
Neurowissenschaftler sprechen
von erfahrungserwartender Plastizität.
Das heißt, das Gehirn
ist voll und ganz dazu bereit,
für alles Mögliche programmiert
zu werden, für eine Sprache,
eine Kultur, einen Wertekodex...
Erste Erfahrungen sind entscheidend,
weil sie Abläufe festlegen,
um die Zukunft vorherzusagen.
Dabei ist die Frequenz
der Erfahrungen ausschlaggebend.
Das Gehirn passt sich an die Ereignisse
an, die am häufigsten auftreten.
Das ist eine großartige Lösung,
denn um dafür offen zu sein,
alle beliebigen
kulturellen Werte zu erlernen,
sollte man
auf Erfahrungen eingestellt sein.
Die ersten drei Lebensjahre
sind der beste Zeitpunkt zum Eingreifen.
Die Veränderungen,
die wir in diesem Abschnitt fördern,

Arabic: 
يفضل علماء الدماغ اعتماد
مفهوم "الخبرات المتوقعة"
ما يعني أن العقل البشري
قابع بآليته العصبية
مستعد لأن يبرمج لأي شيء
مثل تعلم لغة
أو ثقافة معينة أو مجموعة من القيم...
ما يجعل التجارب الأولى
مهمة جداً لدماغ الطفل
هي أنها تحدد أنماطاً لتوقع المستقبل.
تواتر الأحداث في العالم
تشكل فارقاً كبيراً للعقل البشري.
ويميل الدماغ إلى القبول
بأمور تحدث بشكل متكرر.
وهو حل عبقري نوعاً ما
لأنه يمهد الشخص
لتعلم الثقافات والقيم.
يجب أن يولد المرء مستعداً للتعلم
كما ذكرت، التجربة المتوقعة
السنوات الثلاث الأولى
من حياة الطفل
هي السنوات السحرية للتدخل.
لأن التغيرات التي نوفرها في ذلك الوقت

Spanish: 
Los científicos hablan de la plasticidad
expectante de experiencia.
Es decir, el cerebro está ahí
con toda su maquinaria
lista para ser programada
con lo que sea, con un idioma,
una cultura, un código de valores...
Las primeras experiencias son clave
porque establecen pautas
para predecir el futuro.
La frecuencia con la que ocurren
es determinante para su cerebro,
que se irá ajustando
a lo que ocurra más a menudo.
Se trata de una solución genial
porque, para estar abierto
a aprender cualquier cultura,
hay que estar expuesto a experiencias.
Los tres primeros años
son los años mágicos para intervenir.
Los cambios que facilitamos entonces,

Russian: 
Ученые утверждают, что мозг всегда готов
получать новую информацию.
Это говорит о том, что наш мозг,
как и все его компоненты,
заведомо настроен на восприятие
любой информации, скажем, о языке,
культуре или системе ценностей.
Развитие в первые годы жизни
играет ключевую роль благодаря шаблонам,
на основе которых строится будущее.
Частота,
с которой происходят события в мире,
несет большое влияние,
поскольку мозг адаптируется
к тому, что происходит чаще всего.
Для того, чтобы проявлять гибкость,
быть открытым к изучению любой культуры
или системы ценностей,
необходимо показать свою готовность
к восприятию нового.
Первые три года жизни
это поистине волшебный период
для новых открытий.
Те изменения, которые мы стимулируем
в этот период,

French: 
Les scientifiques parlent
de plasticité cérébrale.
C'est-à-dire que le cerveau est là,
avec tous ses mécanismes
prêts à être programmés
pour n'importe quoi :
une langue, une culture,
un certain nombre de valeurs...
Les 1ères expériences sont décisives
pour le cerveau d'un bébé
parce qu'elles établissent
une routine qui définira son futur.
La fréquence de ces expériences
est déterminante pour son cerveau,
et le cerveau s'habituera
à celles qui se reproduiront souvent.
C'est une solution géniale,
parce que, pour être ouvert et prêt
à absorber une culture, des valeurs,
il faut être prêt à apprendre,
à vivre ces expériences.
Les trois premières années
de la vie d'un enfant
sont des années magiques
pour les interventions.
Les changements que nous faisons
à ce moment-là

Spanish: 
perdurarán en el resto de sus vidas
y también en las de sus padres,
y crearán
una nueva forma de relacionarse.
Lo que un niño experimenta
determina cómo se forma su cerebro.
Para bien o para mal,
el qué se les expone
y el cómo se les expone
determinarán las probabilidades
de prosperar ahora y en el futuro.
Y si creíamos
que el estatus socioeconómico
determina nuestro futuro,
un experimento
de más de cinco décadas,
con niños desfavorecidos en EE. UU.
lo está poniendo en cuestión.
Es más probable que los niños
que reciben una base sólida
no abandonen el colegio,
es cuatro veces más probable
que acaben la universidad,

Russian: 
пригодятся на всю жизнь как ребенку,
так и его родителям,
и позволят создать
новую форму отношений.
Все, что переживает ребенок,
напрямую влияет
на развитие его мозга.
Как бы то ни было,
условия жизни наших детей
оказывают огромное влияние на их успех,
как нынешний, так и будущий.
Раньше считалось, что наше будущее
определяется социальным положением,
однако эксперимент
последних пятидесяти лет,
в рамках которого изучались дети
из бедных семей, говорит об ином.
Дети, получившие
крепкую образовательную базу,
с большей вероятностью продолжат
обучение и после школы,
у них в четыре раза больше шансов
окончить университет,

German: 
beeinflusst das Leben des Kindes
und der Eltern ein Leben lang
und schaffen
eine neue Art des Miteinanders.
Was ein Kind erlebt, bestimmt,
wie sein Gehirn geformt wird.
Zum Guten wie zum Schlechten
bestimmen ihre Erfahrungen
und die Art, wie sie behandelt werden,
ihre Chancen auf Erfolg,
jetzt und in der Zukunft.
Und sollten wir glauben,
unsere Zukunft sei
von unserem
sozioökonomischen Status bestimmt,
wird dies von einem über fünf
Jahrzehnte andauernden Experiment
mit benachteiligten Kindern
in den USA in Frage gestellt.
Es ist wahrscheinlicher,
dass frühkindlich geförderte Kinder
die Schule nicht vorzeitig abbrechen.
Es ist viermal wahrscheinlicher, dass
sie einen Universitätsabschluss machen.

French: 
resteront ancrés toute leur vie
et celle de leurs parents aussi,
et créeront
une nouvelle façon d'interagir.
Les choses que vivent les enfants
affectent directement
la formation de leur cerveau.
Pour le meilleur et pour le pire,
leurs expériences
et notre rapport avec eux
influeront beaucoup
sur leurs chances de réussir,
aujourd'hui et à l'avenir.
On a toujours cru
que le statut socioéconomique
était déterminant pour notre avenir,
mais une expérience
menée il y a plus de cinquante ans
avec des enfants défavorisés
des É.-U. nous prouve le contraire.
Les enfants auxquels on donne
une bonne éducation solide
ont davantage tendance
à poursuivre leurs études
après le lycée,
à aller à l'université,
ils ont quatre fois plus de chances
d'obtenir un diplôme universitaire,
ils ont plus de chances d'avoir accès

Chinese: 
可以持续到儿童和父母今后的一生
并开创一种新的关联方式
儿童的经历
直接影响大脑发育的方式
无论是好是坏
他们接触到的东西
以及他们被对待的方式
将对他们现在和将来
茁壮成长的几率
产生重大影响
如果我们认为社会经济地位
决定我们的潜在成就
那么在美国对低收入儿童进行的
长达五十年的实验的结果
可能证明我们错了
获得良好可靠的幼儿教育基础的儿童
更有可能在高中毕业后继续接受教育
他们更有可能上大学
他们大学毕业的可能性高出三倍

Arabic: 
تترسخ في حياة الطفل المديدة
وفي حياة الوالدين،
وتوجد طريقة جديدة من التواصل.
ما يختبره الطفل يؤثر مباشرة
في عملية بناء الدماغ.
للأفضل أو للأسوأ
ما يختبرونه وطريقة معاملتهم
ستلعب دوراً رئيسياً في تحديد
طريقة نمو الطفل الآنية والمستقبلية
وإن كنا نظن بأن
الوضع الاجتماعي والاقتصادي
يحدد مستقبلنا
إن نتائج 5 عقود من التجارب،
مع أولاد من الطبقة الفقيرة
في الولايات المتحدة قد تدحض نظريتنا.
الأولاد الذين يتلقون تربية أولية متينة
هم ميالون أكثر لمتابعة التعليم
بعد التخرج من الثانوية
ودخول الجماعة وتحصيل الشهادة
أكثر بأربعة أضعاف من الشخص العادي

Russian: 
и найти высокооплачиваемую работу.
Кроме того, они меньше жалуются
на здоровье во взрослом возрасте.
Все началось в семидесятых,
когда в США настала эпоха
социального неравенства.
Исследователи Крейг и Шэрон Рэйми,
Джозеф Спарлинг и Фрэнсис Кэмпбелл
запустили уникальный эксперимент.
Они хотели установить, можно ли
изменить ход жизни ребенка,
в тот период когда его мозг
лишь начинает формироваться.
Эксперимент известен под названием
Азбучный проект.
111 детей, рожденных в бедных семьях,
были разделены на две группы.
Обе группы получали
базовый уход и питание,
но лишь у одной было
особое преимущество:
специальная высококачественная
программа раннего развития.

Spanish: 
que accedan
a trabajos mejor pagados
y sean más sanos una vez adultos.
En los años 70, con una pujante
desigualdad social en EE. UU.,
los investigadores Craig y Sharon Ramey,
Joseph Sparling y Francis Campbell
comenzaron un experimento único:
Averiguar si el curso de la vida
de un niño se podía cambiar
cuando su cerebro
está empezando a formarse.
Conocido como The Abecedarian Project,
el estudio dividió
a 111 bebés nacidos en la pobreza
en dos grupos.
Ambos recibieron los cuidados
y nutrición necesarios,
pero solo un grupo
se benefició de un extra:
un programa de educación temprana
de alta calidad.

French: 
à de meilleurs postes de travail
mieux payés
et seront en meilleur santé
quand ils seront adultes.
Tout a commencé dans les années 70,
quand les inégalités sociales
ont augmenté aux É.-U.
Les chercheurs Craig et Sharon Ramey,
Joseph Sparling et Francis Campbell
ont commencé une expérience inédite.
Ils voulaient savoir si le cours
de la vie d'un bébé peut changer
pendant la phase de formation
des bases de son cerveau.
Ils ont appelé ce programme
The Abecedarian Project
et l'expérience consistait à diviser
de façon aléatoire
111 bébés nés dans la pauvreté
sur deux groupes.
Tous recevaient les soins de base
et étaient nourris,
mais un seul groupe
bénéficiait d'un plus :
une éducation maternelle
de haute qualité
spécialement conçue
pour le programme.

German: 
Sie kommen eher an hochqualifizierte,
gut bezahlte Arbeitsplätze.
Sie sind gesünder,
wenn sie erwachsen sind.
In den 1970er Jahren
nahm
die soziale Ungleichheit in den USA zu.
Die Forscher Craig und Sharon Ramey,
Joseph Sparling und Francis Campbell
starteten damals
ein neuartiges Experiment:
Sie wollten wissen, ob der Lebensverlauf
eines Kindes verändert werden kann,
wenn sich sein Gehirn
in der frühkindlichen Phase befindet.
Im sogenannten Abecedarian Project
wurden 111 Babys
aus armen Verhältnissen
in zwei Gruppen geteilt.
Beide wurden ausreichend
gepflegt und ernährt,
doch nur eine Gruppe
profitierte von einem Extra:
ein spezielles qualitativ
hochwertiges Frühförderprogramm.

Chinese: 
他们更可能获得
薪水较高的高技能工作
他们作为成年人会更健康
他们将来的优势
这一切始于20世纪70年代
当时美国的收入和
社会不平等现象有所增加
研究人员克雷格和莎伦·雷米
约瑟夫·斯帕林和弗朗西斯·坎贝尔
开始了首项此类研究
他们的任务是研究
在大脑的基础最初奠定时
是否可以改变婴儿的生命历程
该计划名为“初学者项目”
其实验包括
将111名出身贫困的婴儿
随机分配成两组
两组儿童都获得基本支持和营养
但只有一组获得额外的益处
专门设计的优质教育性儿童保育

Arabic: 
ميالون أكثر لحصول على وظائف
ذات مهارات عالية ورواتب أعلى
وينعمون بحياة راشدة سليمة.
بدأ الأمر في السبعينيات
مع زيادة التفاوت في الدخل
وفي الوضع الاجتماعي في أميركا
الباحثون "كريغ" و"شارون رايمي"
و"جوزيف سبارلينغ" و"فرانسيس كامبيل"
باشروا تجربة كانت الأولى من نوعها
لدراسة ما إذا قد يتغير
مسار حياة الطفل
أثناء وضع أسس الدماغ الأولية.
اسم البرنامج "مشروع أبسيديريان"
وضمت التجربة
توزيع 111 طفلاً تم انتقاءهم عشوائياً
من الطبقة الفقيرة إلى مجموعتين.
تلقت المجموعتان الدعم والغذاء الأساسيين،
بينما حصلت مجموعة واحدة
على ميزة إضافية
نظام تعليم وتربية متقدم
صمم خصيصاً لتلك المجموعة.

Chinese: 
在我们45年前开始初学者项目时
我们知道发育期的大脑
是我们想要积极影响的焦点
因为大脑与我们所做的一切有关
我认为初学者儿童
现在是成年人
或许是科学史上
最深入研究过的儿童群体
你长大后可以很高
是吗？
直至今日 五十年后
位于弗吉尼亚州罗阿诺克的
弗吉尼亚理工大学卡里隆研究所的
研究人员仍在继续追踪所有
初学者儿童的大脑发育情况和生活
好 这是一个十秒钟的画面
你会听到一些哔哔声和嗡嗡声

Arabic: 
عندما بدأنا المشروع قبل 45 عاماً،
كنا نعلم بأن الدماغ النامي
هو نقطة الارتكاز
لما أردنا أن نؤثر فيه إيجابياً.
لأن الدماغ متصل بكل ما نفعله.
من المنصف أن نقول
إن أولاد "أبسيديريان"،
وقد أصبحوا بالغين الآن،
هم أول مجموعة
خضعت لدراسة مكثفة كهذه
في تاريخ العلوم.
اليوم، وبعد 50 عاماً،
لا يزال الباحثون في معهد "كاريليون"
للبحوث التقنية
في "رونأوك"، "فرجينيا"،
يدرسون أدمغة وحياة أولاد "أبسديريان".
هذه عملية مسح سريعة لـ10 ثوان.
ستسمع نوعاً من الصفير والأنين.

Spanish: 
Cuando empezamos el proyecto
hace 45 años,
teníamos claro
que el cerebro en formación
era donde queríamos enfocar
nuestros esfuerzos.
El cerebro está conectado
con todo lo que hacemos.
Los niños del Abecedarian,
ya adultos,
son el grupo humano más estudiado
en la historia de la ciencia.
Aún hoy, 50 años después,
los investigadores del Virginia Tech
Carillion Research Institute
en Roanoke, Virginia,
siguen estudiando las vidas y cerebros
de los niños del Abecedarian.
Es un escáner rápido
de diez segundos.
Vas a escuchar
algunos ruidos estridentes,

French: 
Quand on a lancé le projet
il y a 45 ans,
on savait que le cerveau
en développement
était l'élément
sur lequel on souhaitait
avoir une influence positive.
Parce que le cerveau est connecté
à tout ce qu'on fait.
Je crois qu'on peut dire
que les enfants de l'Abecedarian,
qui sont maintenant adultes,
sont les plus étudiés
de l'histoire de la science.
Aujourd'hui encore,
50 ans plus tard,
les chercheurs du Virginia Tech
Carillion Research Institute
de Roanoke, en Virginie
étudient encore la vie et le cerveau
des enfants de l'Abecedarian.
C'est un scanner rapide,
de dix seconde.
Tu vas entendre
quelques bruits stridents.

Russian: 
45 лет назад, когда мы запустили
этот проект,
мы понимали,
что растущий мозг
является ключевой точкой воздействия
в рамках данного эксперимента,
поскольку мозговая деятельность
лежит в основе всего.
Вполне справедливо,
что дети из Азбучного проекта,
уже будучи взрослыми,
являются самой изучаемой группой детей
за всю историю науки.
Даже сейчас, 50 лет спустя,
ученые из исследовательского центра
в Роаноке, штат Виргиния,
продолжают исследовать жизненный путь
всех детей из Азбучного проекта.
Сейчас мы проведем
быстрое сканирование.
Сейчас ты услышишь
несколько звуков,

German: 
Als wir das Projekt
vor 45 Jahren begannen,
war uns klar, dass wir unsere Bemühungen
auf das heranwachsende Gehirn
konzentrieren wollten.
Das Gehirn ist mit allem,
was wir tun, verbunden.
Die Abecedarian -Kinder,
heute Erwachsene,
sind die am besten
erforschte Menschengruppe
in der Geschichte der Wissenschaft.
Noch heute, 50 Jahre später,
untersuchen Forscher des Virginia Tech
Carillion Research Institute
in Roanoke, Virginia,
weiterhin das Leben und die Gehirne
der Abecedarian -Kinder.
Der Scan dauert nur zehn Sekunden.
Sie werden ein paar
laute Geräusche hören.

Chinese: 
你只需要放松 尽量保持静止
完成后我会告诉你
好
多年来收集的大量信息证实
受大脑科学影响的
优质早期儿童保育模式
可以永远改变儿童
及其家庭的生活
肯德拉·阿尔斯通是
从出生起就受益于
有额外益处的初学者项目的
活生生的例子
但该项目对这些婴儿的母亲
产生了意想不到的结果
肯德拉的母亲朱迪·阿尔斯通
有一份有意义的事业
并结束了笼罩她家几代人
的贫困恶性循环
我母亲在达勒姆技术社区学院
从事GED课程的工作
因此她会见到怀孕的女孩
我妈问她们

Spanish: 
necesito que te relajes
y estés lo más quieto posible,
lo comprobaremos cuando acabemos.
Los resultados obtenidos
en todos estos años
demuestran que un modelo
de educación temprana de calidad,
basado en la neurociencia,
puede cambiar las vidas de los niños
y de sus familias para siempre.
Kendra Alston es la prueba viviente
de los beneficios de haber estado
en el Abecedarian, bajo el programa
de educación desde el nacimiento.
Pero también hubo beneficios
en las madres de estos niños:
Judy Alston, la madre de Kendra,
disfruta de su trabajo
y consiguió acabar con la pobreza
que afectó a su familia durante años.
Mi madre trabaja en Durham Tech,
y ve a muchas alumnas embarazadas.

Arabic: 
أريد أن تهدأ
وأن تثبت مكانك قدر الإمكان.
سأعلمك متى انتهينا من التصوير.
وفرة المعلومات التي تم جمعها
على مر السنوات
أثبتت أن نموذج
تعليم متقدم للأطفال
متأثراً بعلوم الدماغ
بإمكانه تغيير حياة الأولاد
وحياة عائلاتهم إلى الأبد.
"كندرا أولستن" هي الدليل الحي
على فوائد المشاركة
في مشروع "أبسيديريان"
وقد استفادت من ميزة التعليم منذ الولادة.
ولكن أسفر البرنامج عن نتائج غير متوقعة
لدى والدات هؤلاء الأطفال
"جودي أولستن"، والدة "كندرا"
تمارس عملاً مهماً
ووضعت حداً للفقر
الذي عانت منه عائلتها لأجيال عديدة.
تعمل أمي في برنامج
في شركة "دورهام تيك"
ترى بعض الفتيات الحوامل

Russian: 
расслабься
и постарайся не двигаться,
я скажу, когда мы закончим.
Результаты, полученные
в те годы,
показали, что качественная
программа раннего развития,
созданная нейробиологами,
способна навсегда изменить жизнь детей
и их родителей.
Кендра Олстон - живое доказательство
тех преимуществ,
что получили дети Азбучного проекта,
с которыми занимались с рождения.
От участия в проекте выиграли
не только дети, но и их матери:
Джуди Олстон, мать Кендры,
построила успешную карьеру
и сумела вытащить семью из нищеты,
в которой они прозябали поколениями.
Мама работает
в техническом колледже Дарема.
Она встречала там немало
беременных студенток

French: 
Détends-toi
et essaye de ne pas bouger.
Je passe te voir
quand ce sera fini.
Les informations qu'ils ont récoltées
au cours des années
prouvent qu'un modèle
d'éducation maternelle de qualité
basé sur la neuroscience
peut changer la vie des enfants
et de leur famille pour toujours.
Kendra Alston est la preuve vivante
des bénéfices du projet Abedecerian,
auquel elle a participé
dans le programme
d'éducation dès la naissance.
Mais il a aussi été bénéfique
pour les mères de ces enfants :
Judy Alston, la mère de Kendra,
aime beaucoup son travail
et elle est sortie de la pauvreté
dans laquelle vivait sa famille
depuis des générations.
Ma mère travaille
dans un centre de formation,
Durham Tech,
et elle forme des filles enceintes.

German: 
Entspannen Sie sich bitte
und bleiben Sie still liegen.
Ich sage Bescheid, wenn wir fertig sind.
Die über Jahre hinweg
gesammelten Ergebnisse zeigen,
dass ein qualitativ hochwertiges,
neurowissenschaftliches Frühfördermodell
das Leben von Kindern
und ihrer Familien
für immer verändern kann.
Kendra Alston ist das lebendige Beispiel
der Vorteile, die sich daraus ergeben,
von Geburt an die zusätzliche Zuwendung
des Abecedarian Projects zu genießen.
Auch für die Mütter dieser Kinder
ergaben sich unerwartete Vorteile:
Judy Alston, Kendras Mutter,
genießt ihren Job
und schaffte es aus der Armutsschleife,
in der sich ihre Familie
seit Generationen befand.
Meine Mutter arbeitet bei Durham Tech,
und begegnet
vielen schwangeren Schülerinnen.

Chinese: 
“你们为什么没拿到高中毕业证？”
她们会告诉她：“因为我怀孕了。”
于是她分享关于我的故事
她以后可能会进一步谈论这个
她激励着她们
我可能更为肯德拉感到自豪
因为我是单身母亲
我是个十几岁的母亲
我们“注定”要失败
我的朋友有一个女儿
比肯德拉小五个月
她们几乎总是在一起
我们四个人在一起时
有很大的差异
肯德拉似乎无时无刻
都更优秀
他们提高了我的母性技能
教育我的宝宝
因为我是位年轻的母亲
不 我完成了 没有了

Arabic: 
وتسألهن أمي،
لماذا لم تنهين شهادة الثانوية؟
ويقلن لها إن السبب هو حملهن،
فتقص لهن قصتي.
قد تتكلم عن الأمر لاحقاً.
إنها تلهمهن.
أنا فخورة جداً بـ"كندرا"
ربما لأنني كنت أماً عزباء،
كنت أماً مراهقة،
وكان مقدراً لنا أن نفشل.
كانت ابنة صديقة لي
أصغر من "كندرا" بـ5 أشهر
وكانتا معاً دائماً.
قبل أن نجتمع ببعضنا
كان الفرق بيننا شاسعاً
كانت "كندرا" أكثر تقدماً.
عملوا على تنمية مهارات الأمومة لدي
لأنني كنت أماً يافعة.

Spanish: 
Al preguntarles por qué no acabaron
sus estudios secundarios,
le responden que por el embarazo
y ella les cuenta mi historia.
Supongo que os lo contará luego,
pero ella les inspira.
Estoy orgullosa de Kendra
porque, siendo yo madre soltera,
incluso siendo madre adolescente,
estábamos condenadas al fracaso.
La hija de una amiga
solo era cinco meses menor que Kendra,
pero, cuando se juntaban,
había una gran diferencia.
Kendra iba muy por delante.
Yo era una adolescente
y el Abecedarian me enseñó a ser madre.

French: 
Elle leur demande pourquoi
elles n'ont pas fini le lycée.
Elles répondent :
"Je suis tombée enceinte."
Alors elle leur raconte mon histoire.
Elle vous en parlera sûrement,
mais elle les inspire.
Je suis encore plus fière de Kendra
parce que j'étais mère célibataire,
j'étais une mère-fille.
Et on était destinées à échouer.
Une de mes amies avait une fille
qui avait cinq mois de moins
que Kendra,
elles ont été élevées ensemble.
Et quand on se voyait,
on remarquait la différence...
Kendra était plus éveillée.
L'Abecedarian m'a appris
à éduquer ma fille,
parce que j'étais une fille-mère.

German: 
Wenn sie sie fragt, warum sie
die High School nicht abschließen,
und sie sagen, weil sie schwanger sind,
dann erzählt sie ihnen meine Geschichte.
Sie erzählt es Ihnen bestimmt später,
aber sie inspiriert sie.
Ich bin stolz auf Kendra,
denn als alleinerziehende Mutter,
gerade als Teenage-Mutter,
waren wir zum Scheitern verurteilt.
Die Tochter einer Freundin
war nur fünf Monate jünger als Kendra,
aber wenn sie sich trafen,
sah man einen großen Unterschied.
Kendra war weit voraus.
Ich war sehr jung und sie zeigten mir,
eine bessere Mutter zu sein.

Russian: 
и спрашивала их:
"Почему вы не закончили школу?"
Они отвечали, мол, из-за беременности.
И тогда мама рассказывала им про меня.
Она наверняка об этом еще расскажет,
но она их прямо вдохновляет.
Я горжусь Кендрой, потому что
я была матерью-одиночкой,
да еще и подростком,
нам на роду было написано
стать неудачниками.
У моей подруги была дочь,
ровесница Кендры,
всего на пять месяцев младше ее,
так что они росли вместе.
Когда мы собирались все вместе,
разница между ними ощущалась сразу.
Кендра была куда более продвинутой.
Во всех смыслах.
Я была подростком, а Азбучный проект
показал мне, как стать матерью.

Chinese: 
我不知道当时有困难
我不知道...
小时候我住在公共住房
我不知道
小时候我们接受公共援助
我不知道小时候
我母亲的年龄
对社会而言是个问题
这往往是...
我成功的指示器
我当时不知道这一点
初学者儿童的显著成果
甚至超出了团队的初始预期
不仅他们的平均智商高出15分
而且与对照组相比
他们的收入更高 职业声望更高
第一个孩子出生时的年龄更大
肯德拉是一个很好的例子

German: 
Als ich klein war, waren mir
die Schwierigkeiten nicht bewusst,
dass wir in Sozialwohnungen lebten
oder dass wir Sozialhilfe erhielten.
Ich wusste nicht,
dass das Alter meiner Mutter
für die Gesellschaft von Belang war
und dass es ein Indiz...
für meinen Erfolg war.
Das wusste ich damals nicht.
Die Ergebnisse des Projekts
übertrafen die eigentlichen Erwartungen.
Die Abecedarian -Kinder hatten nicht
nur einen höheren IQ,
sondern im Vergleich zur Kontrollgruppe,
ein höheres Einkommen, bessere Jobs
und warteten bis sie älter waren,
bevor sie Kinder bekamen.
Kendra ist dafür ein gutes Beispiel.

French: 
Quand j'étais petite,
je n'avais pas conscience des enjeux,
je n'avais pas conscience
qu'on vivait dans un HLM,
je ne savais que l'état
nous versait une aide,
ni que l'âge de ma mère comptait
aux yeux de la société
et que ça pouvait déterminer...
mon évolution.
Je ne le réalisais pas à l'époque.
Le projet a obtenu
des résultats incroyables.
Ils ont même surpassé
toutes les attentes.
Le QI de ces enfants était plus élevé
que la moyenne de 99 points,
mais ils ont également
des salaires plus élevés
que ceux du groupe de contrôle,
de meilleurs postes,
et leur premier enfant
est né plus tard.
Kendra en est la preuve.
Elle est elle-même mère

Spanish: 
Cuando era pequeña,
no era consciente de los obstáculos,
de que vivíamos
en viviendas de protección oficial,
ni que recibíamos ayuda.
No sabía que la edad de mi madre
era importante para la sociedad
y que eso condicionaba...
mi futuro.
Yo no lo entendía en ese momento.
Los resultados del proyecto
sobrepasaron las expectativas iniciales.
Los niños del Abecedarian no solo tenían
mayor coeficiente intelectual,
sino que, comparados
con el grupo de control,
tienen rentas más altas,
mejores trabajos
y esperaron a tener más edad
antes de tener hijos.
Kendra es un buen ejemplo.

Arabic: 
عندما كنت صغيرة
لم أعلم بوجود تحديات
وبأنني كنت أعيش في مساكن شعبية
وأننا كنا نتلقى إعانات حكومية.
لم أكن أعلم بأن عمر أمي
كان مهماً للمجتمع
وكان دليلاً...
على نجاحي.
لم أكن أعلم هذه الأمور آنذاك.
نتائج أولاد المشروع المذهلة
تخطت توقعات الفريق الأولية.
لم يسجلوا معدلات ذكاء
أعلى من العادي بـ50 فقط
ولكن مقارنة بمجموعة المراقبة
حظيوا بوظائف مهمة
برواتب مرتفعة جداً
وإنجاب أول طفل في عمر متقدم.
"كندرا" هي مثال جيد.

Russian: 
В детстве я не понимала,
что у нас в семье трудности,
И я не знала, что мы живем
в государственном жилье,
не знала, что мы получали
социальную помощь.
Я совершенно не осознавала,
что возраст моей мамы
имел какое-то значение для общества,
и что он мог как-то повлиять
на мое будущее.
Тогда я этого не понимала.
Результаты Азбучного проекта
превзошли все первоначальные ожидания.
IQ детей из проекта в среднем
был выше на пятьдесят баллов
по сравнению с контрольной группой,
также эти люди получали больший доход,
лучше зарабатывали
и позже остальных
заводили детей.
Кендра тому живой пример.

Spanish: 
Fue la primera de su familia
en obtener un posgrado,
y hoy dirige un exitoso programa
de formación para docentes,
trabaja como profesora
y amadrina a chicas jóvenes.
¿Qué hizo el proyecto Abecedarian
para conseguir estos resultados
y éxitos a largo plazo?
Exponer a los niños
a interacciones de calidad con adultos
de forma frecuente,
intencional y personalizada.
Este enfoque
sigue transformando las vidas
de padres e hijos en todo el mundo
desde Dinamarca a China.

German: 
Sie war die erste in ihrer Familie,
die einen Masterabschluss erwarb,
und leitet heute ein erfolgreiches
Bildungsprogramm für Dozenten,
arbeitet als Lehrerin
und ist Mentorin für junge Mädchen.
Doch was genau tat
das Abecedarian Project, um langfristig
so bedeutende Ergebnisse zu erzielen?
Alles scheint auf hochwertige,
häufige Interaktion mit Erwachsenen
auf vorsätzlicher,
individueller Basis hinauszulaufen.
Dieser Ansatz verändert
noch heute das Leben
von Familien auf der ganzen Welt,
von Dänemark bis China.

Chinese: 
她也是一位母亲 她是家里
第一个获得硕士学位的人
她现在创办了一个
成功的教师培训课程
担任教师并指导年轻女孩
如果你想知道
初学者究竟提供了什么
以取得这样的成果
和长期的成功
这一切都归结为
成人和儿童之间的
高品质互动
频繁 有意且个性化的互动
这种互动
继续改变着世界各地的
儿童和父母的生活
从丹麦到中国

French: 
et c'était la première de sa famille
à obtenir un master.
Aujourd'hui, elle dirige un centre
de formation pour enseignants,
elle travaille comme enseignante
et tutrice de jeunes filles.
Comment l'Abecedarian a-t-il pu
obtenir de si bons résultats
sur le long terme ?
En exposant les enfants
à des interactions de qualité
avec des adultes et des enfants.
Des interactions fréquentes,
internationales et personnalisées.
Ce type d'interactions
change encore les vies d'enfants
et de parents du monde entier,
du Danemark à la Chine.

Russian: 
Став матерью, она первая в семье
получила ученую степень.
Она руководит
образовательной программой для учителей,
работает преподавательницей
и наставницей для девочек.
Что же сделал Азбучный проект
для того, чтобы достичь
столь долгосрочных результатов?
Их успехи основываются на качественном
общении со взрослыми,
частом, продуманном
и персонализированном.
Подобное взаимодействие
продолжает менять жизни
детей и их родителей по всему миру,
от Дании до Китая.

Arabic: 
إنها أم الآن وكانت أول فرد
في عائلتها ينال شهادة الماجستير
وتملك الآن برنامجاً ناجحاً
لتدريب المعلمين
تمارس مهنة التعليم
وتوجه بعض الشابات.
ما الذي قدمه المشروع
للحصول على هذه النتائج؟
وعلى النجاح الطويل الأمد؟
يعود الأمر إلى التفاعل المتقدم
ما بين البالغين والأولاد.
وهو تفاعل متكرر ومحدد وفردي.
تفاعلات من هذا النوع
تستمر بتحسين حياة
الأولاد وذويهم في كل أنحاء العالم
من "الدنمارك" إلى "الصين".

German: 
Der Erfolg dieser Experimente
auf der ganzen Welt
ist dabei,
unsere Denkweise zu verändern.
Neuere wissenschaftliche Studien
werfen Zweifel an dem Mythos auf,
dass alles von Intelligenz, Genen
oder sozialem Status abhängt.
Wir beginnen nun zu verstehen,
dass alle Kinder,
egal wo sie geboren werden,
von Anfang an fähig sind, zu lernen.
Wir erinnern uns nicht an unser Leben
vor dem zweiten,
dritten oder vierten Lebensjahr,
je nach unserer ersten Erinnerung.
Daher glauben viele,
dass in dem Abschnitt nichts passiert.
Die Vorstellung,
dass wir vor dem fünften
oder sechsten Lebensjahr nichts lernen,

Chinese: 
来自世界各地的成功实验的结果
在改变我们的思维方式
连同最新的科学研究
它们不仅帮助我们打破了
儿童茁壮成长的机会
完全由基因、智商
阶级或地位决定的神话
它们还帮助我们认识到 所有婴儿
无论他们出生在哪里
生来就为学习做好了准备
因为我们没人能记住
两岁或三岁或四岁之前的生活
取决于你最初的记忆是什么时候
很容易认为里面什么都没发生
我们认为学习
在五岁或六岁时才发生

Arabic: 
إن نتائج التجارب الناجحة
من أنحاء العالم
والتي غيرت طريقة تفكيرنا
مع البحوث العلمية الأخيرة
تدفعنا إلى رفض الأسطورة القائلة
إن فرصة الطفل في النجاح
متصلة حصرياً
بالجينات ومعدل الذكاء
والوضع الاجتماعي والطبقي.
هذه البحوث ساعدتنا أيضاً
على معرفة أن كل الأطفال
حيثما يولدون
يأتون مستعدين للتعلم.
لأن لا أحد منا يتذكر حياته
ما قبل عمر الـ3 أو 4 سنوات
وحسب تاريخ الذكرى الأولى
من السهل أن نعتقد
أنه لم يحدث شيء خلالها.
الفكرة بأننا نبدأ بالتعلم

Spanish: 
El éxito que están teniendo
estos experimentos en todo el mundo
está cambiando
nuestra forma de pensar.
Estudios científicos recientes
están poniendo en duda el mito
de que todo depende de la inteligencia,
genes o estatus social.
Ahora estamos empezando a entender
que todos los niños,
sin importar dónde nazcan,
vienen listos para aprender.
Como no nos acordamos de la vida
antes de los dos, tres o cuatro años,
dependiendo de nuestro primer recuerdo,
tendemos a creer que no pasa nada.
La idea de que no aprendemos nada

Russian: 
Успех экспериментов,
проводимых по всему миру,
изменяет наш образ мышления.
Последние научные исследования
ставят под сомнение тот миф,
что жизненный успех наших детей
зависит исключительно от ума, генетики
или социального статуса.
Теперь мы начинаем понимать,
что все дети,
вне зависимости от происхождения,
с рождения готовы к обучению.
Поскольку никто из нас не помнит,
какой была наша жизнь
в два, три или в четыре года,
то есть, начиная с наших
первых воспоминаний,
можно подумать, будто бы
в ней ничего и не происходило.
Одна лишь мысль о том,
что мы ничему не учились

French: 
Le succès de toutes ces expériences
dans le monde entier
change notre façon de penser.
Des études scientifiques récentes
mettent aussi en doute le mythe
selon lequel les chances
qu'a un enfant de réussir sa vie
dépendent uniquement de son QI,
de ses gènes ou de son statut social.
Elles nous permettent aussi
de comprendre que tous les bébés,
peu importe où ils naissent,
viennent au monde prêts à apprendre.
Puisqu'aucun de nous n'a de souvenir
de sa vie avant nos deux,
trois ou quatre ans,
en fonction
de notre premier souvenir,
on a tendance à croire
qu'il ne se passe rien.
L'idée que nous n'apprenons rien

German: 
ergibt
wissenschaftlich gesehen keinen Sinn.
Lernen beginnt schon in der Wiege,
bei der Geburt,
sobald die Eltern wissen,
wie sie die Entwicklung des Gehirns
ihres Babys beeinflussen werden.
Denn das Gehirn ist
von Anfang an bereit zu lernen,
aber es ist noch nicht geformt.
Wissenschaftler, Forscher und Lehrer
haben vier
Schlüsselerfahrungen definiert,
welche die Entwicklung
dieser Kanäle stärken
und Kinder, auch solche
mit besonderen Bedürfnissen,
besser auf die Schule
und das Leben vorbereiten:
liebevolle, beschützende
Eltern oder Betreuer,
sprachliche Anregung, stundenlanges,
lernfokussiertes Spielen
und gute Ernährung.
Obwohl sich das Gehirn weiterentwickelt
und äußerst widerstandsfähig ist,
ist es besser und einfacher,
möglichst früh damit zu beginnen.

French: 
jusqu'à cinq ou six ans
n'a aucun sens scientifiquement.
On commence à apprendre
dans le berceau,
à la naissance,
quand les parents prennent conscience
de ce qu'ils peuvent apporter
au développement du cerveau du bébé.
Parce qu'un cerveau
doit être construit.
Il vient au monde prêt à apprendre,
mais n'est pas encore construit.
Des scientifiques,
des chercheurs et des éducateurs
ont relevé
quatre types d'expériences
qui renforcent ces canaux
et aident les enfants,
même ceux qui ont
des besoins spéciaux,
à être mieux préparés pour l'école
et pour la vie.
Des enfants ou tuteurs aimants
et protecteurs,
un langage riche,
des jeux centrés sur l'apprentissage
et une bonne alimentation.
Le cerveau continue d'évoluer
et se récupère incroyablement bien,
mais il vaut mieux commencer tôt,
et c'est plus facile.

Arabic: 
عندما نبلغ عامنا الخامس أو السادس
لا تبدو منطقية من الناحية العلمية.
تحضيرات فترة الحضانة
تبدأ من المهد
تبدأ عند الولادة.
تبدأ بإدارك الوالدين
للمساهمة التي سيقدمانها
في مجال تطوير دماغ الطفل.
لأن الدماغ بحاجة إلى البناء
ويأتي مستعداً للتعلم.
ولكن لم يتم بناءه بعد.
حدد الباحثون والعلماء والمربون
مجموعة من التجارب المعززة للدماغ
تعمل على تقوية هذه المسارات
وتساعد الأولاد
من بينهم ذوي الاحتياجات الخاصة
أن يكونوا أفضل استعداداً
للدراسة والحياة.
والد يستجيب
لاحتياجات الطفل التربوية.
أي لغة أو لعبة تشجع على التعليم
وغذاء جيد
وبينما يستمر دماغنا بالتطور
وامتلاكه قدرة مذهلة على الشفاء
يكون من السهل ومن الأفضل
أن نبدأ بمرحلة مبكرة.

Russian: 
до пяти или шести лет, бессмысленна
с точки зрения науки.
Дети учатся с пеленок,
с самого рождения.
Родители должны понимать,
что они способны повлиять
на развитие их ребенка,
поскольку его мозг еще не сформирован,
хоть и готов к обучению
с самого рождения.
Ученые, исследователи и преподаватели
выделили четыре важных аспекта,
способствующих развитию нейронов.
Они помогут детям,
в том числе особенным,
лучше подготовиться
к школе и жизни в целом:
заботливый и отзывчивый родитель,
богатый язык, игры,
стимулирующие развитие,
и хорошее питание.
И хотя наш мозг сохраняет способность
к развитию и восстановлению,
лучше и проще начинать занятия
именно в ранние годы.

Chinese: 
这个想法在科学上讲不通
因此 学前班准备在婴儿床里开始
从出生时开始
从父母了解
他们对婴儿大脑发育的作用开始
因为大脑必须发育
它生来就为学习做好了准备
但尚未发育完成
研究人员、科学家和教育工作者
确定了四种促进大脑发育的经历
会加强这些通路并帮助儿童
包括有特殊需要的儿童
为上学和生活做好更充分的准备
用心培育、积极回应的
父母或看护人员 丰富的语言
促进学习的游戏
和良好的营养
尽管我们的大脑会继续发育
而且有惊人的恢复能力
尽早开始会更容易而且更好

Spanish: 
hasta los cinco o seis años
no tiene sentido científicamente.
A aprender se empieza en la cuna,
empieza al nacer,
empieza con el conocimiento
de los padres
acerca de cómo van a influir
en el desarrollo del cerebro de su bebé.
Porque el cerebro
ya viene listo para aprender,
pero aún tiene que formarse.
Científicos, investigadores y docentes
han definido
un grupo de cuatro experiencias
que fortalecen
el desarrollo de estos canales
y hacen que los niños,
incluidos los de necesidades especiales,
estén mejor preparados
para la escuela y la vida:
Padres o cuidadores cariñosos
y protectores,
un lenguaje rico, horas de juego
enfocado al aprendizaje
y una buena nutrición.
Aunque el cerebro siga evolucionando
con una gran capacidad de recuperación,
es mucho mejor y más sencillo
comenzar en los primeros años.

German: 
Angemessene Dosen solcher Erfahrungen
von Geburt an sind die Essenz
einer globalen Bewegung,
die als ECD bekannt ist.
ECD steht für frühkindliche Entwicklung.
Mir fällt auf, dass dieses Thema
heutzutage weltweit,
von einzelnen Menschen und Regierungen,
auf eine ganz neue Weise
angegangen wird.
Sie erkennen nun, dass sie sich,
wenn ihnen Bildung wirklich wichtig ist,
auch mit der Zeit vor der Schule
befassen müssen.
Feinfühlige und fördernde Eltern
sind das erste, was Babys brauchen,
um die Fähigkeiten ihres Gehirns
voll zu entfalten.
Das Aufziehen von Kindern gilt
als schwierigster Beruf überhaupt
und beruhte seit eh und je auf Instinkt
und der Erfahrungen anderer.

Spanish: 
Introducir dosis saludables
de estas experiencias
desde el nacimiento es la clave
de un movimiento global
conocido como ECD.
ECD significa
desarrollo de la primera infancia.
Algo de lo que me doy cuenta
es que hoy, en todo el mundo,
ciudadanos y gobiernos
están enfocando este asunto
de una forma totalmente nueva.
Se están dando cuenta de que,
si de verdad les preocupa la educación,
hay que ocuparse
del periodo anterior a la escuela.
Unos padres cariñosos y protectores
es la primera clave
que necesita el bebé
para optimizar el cerebro.
Sin embargo, ser madre o padre,
uno de los oficios más difíciles,
siempre se ha basado en el instinto
y en la experiencia de otros.

French: 
L'introduction d'une dose adéquate
de ces expériences
dès la naissance,
c'est la base d'un mouvement global
que l'on appelle ECD.
Il s'agit du programme
de développement
de la petite enfance.
Je sais que beaucoup de gens
du monde entier,
que ce soit des gouvernements
ou des citoyens,
se centrent sur cette notion
d'une toute nouvelle manière.
Il se rendent compte que,
pour une éducation complète,
il faut aussi se préoccuper
de ce qui se passe avant l'école.
Des parents aimants et protecteurs,
c'est la première chose
dont le bébé a besoin
pour renforcer sa matière grise.
On dit qu'éduquer des enfants,
c'est le métier le plus dur au monde,
et ça se base surtout
sur l'instinct et le vécu des autres.

Russian: 
Введение этих компонентов
в здоровых концентрациях
с самого рождения является основой
всемирного движения,
известного под акронимом ECD.
ECD означает "развитие детей
дошкольного возраста".
Я стала замечать, что в наше время
люди со всего мира,
как рядовые граждане,
так и члены правительства,
начали уделять раннему развитию
невиданное доселе внимание.
Если вас действительно
волнует образование ваших детей,
к занятиям следует приступать
еще до школы.
Отзывчивый и заботливый родитель
это первый компонент,
который необходим ребенку
для развития мозга.
Родительство нередко называют
самой сложной в мире работой,
однако в его основе лежат инстинкты
и опыт прошлых поколений.

Chinese: 
因此在出生后引入适量这些经历
是一项名为ECD的全球运动的核心
ECD代表儿童早期发展
我注意到一件事 世界各地的人们
不仅是政府 还有这些国家的个人
都以前所未有的方式
关注这个早期阶段
人们逐渐意识到
如果你真的重视教育
你必须重视儿童上学前发生的事
积极回应、用心培育的育儿方式
是婴儿提升脑力所需的
第一个经历
但育儿
通常被称为全世界最困难的工作
在很大程度上取决于本能
和其他人的经验

Arabic: 
لذا إدارج جرعة صحية
من هذه التجارب
بعد الولادة مباشرة
هو محور حركة عالمية
والمعروفة بـ"إي سي دي"
وهي تعني تنمية الطفولة المبكرة
ومن الأمور التي ألاحظها
أن الناس من أنحاء العالم
الحكومات وأفراد من تلك البلاد
يركزون على هذه المرحلة المبكرة
fبطريقة لم يعهدها العالم من قبل
بدأ الناس يدركون
أنه بهدف التشديد على العليم
يجب التركيز على المرحلة
التي تسبق دخول الأولاد إلى المدرسة
استجابة الوالدين الراعية
هي أولى التجارب
التي يحتاج إليها الطفل
ليعزز طاقة دماغه
ولكن الأبوة والتي هي
من أصعب الوظائف في العالم
تعتمد أساساً على الغريزة
وعلى تجارب الآخرين

Russian: 
К счастью, научные достижения помогают
развить родительские навыки всем,
включая родственников, соседей,
а также учителей и воспитателей.
Один из аспектов, играющих
важнейшую роль в развитии мозга,
известен под названием
"подача - возврат подачи".
Речь идет о двусторонней коммуникации
между взрослым и ребенком,
который еще даже не умеет разговаривать.
Дети не отличают кровных родственников
от приемных родителей,
они не знают, кто из них дедушка,
дядя, тетя или сосед.
Для них играет роль лишь взаимодействие,
возможность получить ответ
на свой запрос

German: 
Dank wissenschaftlicher Erkenntnisse
ist es heutzutage jedem möglich,
diese Fähigkeiten zu verbessern,
einschließlich Verwandten, Nachbarn,
Lehrern und Erziehern.
Eine der Schlüsselerfahrungen
für eine gute Gehirnentwicklung
ist das, was wir
Geben-und-Nehmen nennen:
von beidseitiger Responsivität
geprägte Interaktionen
zwischen Erwachsenen und Kindern, selbst
wenn diese noch nicht sprechen können.
Ein Baby unterscheidet nicht
zwischen Verwandten, Pflegeeltern,
Großeltern, Tanten oder Nachbarn.
Es braucht einfach
diese Art der Interaktion.
Und es erwartet auch eine Reaktion

Chinese: 
好消息是 科学见解
有助于增强所有人的育儿技能
包括大家庭
和邻居看护人员
以及教师
和早期教育提供者
科学告诉我们的一件事
对于大脑发育至关重要
我们称之为“服务和回应互动”
这是响应能力
是婴儿与成人看护人员之间
积极回应的双向互动
甚至在他们可以说话之前
他们不能区分血亲、养父母
祖父母、阿姨、叔叔、邻居
他们只是需要这种互动
他们需要在提出服务

Arabic: 
الخبر السار هو أن الإدراك العلمي
يساهم في تعزيز مهارات الأبوة
لتشمل العائلة والأقارب
ورعاية الجيران
بالإضافة إلى المعلمين والمربين.
بعض الأمور التي يكشفها لنا العلم
أساسية جداً لتطور العقل البشري
وهي ما نسميه
تفاعل العرض والجواب
هذا التفاعل الحساس والثنائي الاتجاه
ما بين أطفال العام الأول
والمربين البالغين.
لا يفرق الطفل بين قرابة الدم
وبين قرابة اسمية
ما بين جد أو خالة أو عم أو جار
يحتاجون إلى هذا التفاعل فقط
وعلى الطفل أن يتوقع جواباً ما

Spanish: 
Por suerte, los avances científicos
permiten mejorar estas habilidades
a familia extensa, vecinos,
profesores o cuidadores.
Una de las experiencias clave
para el buen desarrollo cerebral
es lo que llamamos
la interacción de dar y recibir.
Se trata de la capacidad de respuesta
en doble sentido
entre adultos y niños
antes de que estos puedan hablar.
Un bebé no diferencia
entre un pariente, un padre adoptivo,
un abuelo, una tía o un vecino.
Tan solo necesita interactuar.
Y espera también una respuesta

French: 
Heureusement,
les progrès scientifiques permettent
d'améliorer nos capacités à éduquer,
même celles de notre famille élargie,
de nos voisins,
de nos professeurs
et de ceux qui s'occupent de nous.
La science a prouvé
qu'il y a une expérience cruciale
pour le bon développement du cerveau,
et c'est ce qu'on appelle
l'interaction service-retour.
C'est la réactivité,
la capacité de réaction à double sens
entre les adultes et les enfants
avant qu'ils ne sachent parler.
Un bébé ne fait pas la différence
entre un parent, un parent adoptif,
un grand-parent, une tante, un voisin.
Il a simplement besoin
de cette interaction.

German: 
auf das Geben oder Nehmen
in dieser Interaktion.
Woher diese Reaktion kommt,
hängt davon ab, wer verfügbar ist.
Kinder lernen aus jeder Erfahrung,
die sie machen.
Wenn wir wollen,
dass Kinder hilfsbereit,
und mutig
und engagiert sind,
dann müssen wir ihnen das vorleben.
Wir haben viel mehr Einfluss,
als wir denken.

Spanish: 
cuando dan o piden
esa interacción.
De dónde venga esa respuesta
depende de quién esté disponible.
Los niños van a aprender
de aquello a lo que estén expuestos.
Si queremos niños generosos,
valientes
y comprometidos,
así tenemos que ser nosotros.
Tenemos mucha más influencia
de la que pensamos.

Arabic: 
عندما يتقدم بعرض ما
أو بطلب للتفاعل.
مصدر الجواب
يعتمد على الشخص المتوفر
يتعلم الأولاد من كل شيء يتعرضون له.
إن أردنا أن يكون الطفل مفيداً
ومغامراً
ومشاركاً
علينا اعتماد الصفات نفسها
لنساعده على بلوغها.
لا يدرك الناس حجم التأثير
الذي يتمتعون به.

French: 
Et il doit aussi
pouvoir attendre une réponse
quand il donne
ou demande une interaction.
D'où provient cette réponse ?
Ça dépend de qui est disponible.
Les enfants apprennent
de toutes les expériences
auxquelles ils sont exposés.
Si l'on veut des enfants serviables,
qui prennent des risques,
des enfants intéressants,
on doit adopter cette attitude
pour qu'ils l'adoptent eux-mêmes.
On a beaucoup plus d'influence
qu'on ne le pense.

Chinese: 
或互动请求时能获得回应
回应的来源取决于谁有空
儿童会从他们接触到的
任何东西中学习
如果我们希望孩子乐于助人
有冒险精神
令人愉快
那我们和他们在一起时必须是那样
以便让他们成为那种人
我们的影响力
比大多数人意识到的要大
奥卡桑 我爱
你
另一个是什么？你记得另一个吗？

Russian: 
и удовлетворить желание пообщаться.
Дети ждут ответа от того,
кто находится в пределах досягаемости
в данный момент времени.
Обучение детей строится
на подражании взрослым.
Если мы хотим вырастить
отзычивого,
храброго
и увлеченного человека,
мы сами должны подавать им пример,
в ином случае результата не будет.
Мы имеем куда больше влияния на детей,
чем кажется большинству.

Spanish: 
Nos interesa ver cómo los bebés
procesan emociones en el primer año
y cómo esto afectará
a su conducta futura.
Estudiamos a bebés de 5, 7 y 12 meses
y Reed es uno de estos últimos.
Disponemos de herramientas
que nos permiten estudiar aspectos
del desarrollo cerebral,
dependiendo de si hablamos de bebés
o de niños pequeños.
En el caso de los bebés,
hay dos herramientas:
el registro de la actividad eléctrica.
Les colocamos sensores
sobre el cráneo
y podemos escuchar a las neuronas
comunicándose.
Hasta que hablan,
toda su comunicación es no verbal,
por lo que dependen de la observación
e interpretación de las caras.

Arabic: 
نريد المساعدة في التعامل
مع هذه المشاعر منذ العام الأول
وكيف يمكن أن تتصل بسلوك لاحق
ندرس الأطفال بأعمار 5 و 7 و12 شهراً
و"ريد" هو واحد منهم.
هناك أدوات عديدة متوفرة
تخولنا دراسة أنواع مختلفة
أو أشكال مختلفة من تطور الدماغ.
وهذا يعتمد على عمر الطفل أو الولد.
غالباً ما نستخدم مع الأطفال
وسيلتين محددتين وهما:
تسجيل نشاط الدماغ الكهربائي
بحيث نوصل الرأس بأجهزة استشعار
ونستمع لتواصل الخلايا العصبية
فيما بينها
إلى أن يبدأ الطفل بالنطق
يعتمد وسائل تواصل غير لفظية
ليجد معنى لوجه ما
يكتفي بالنظر إليه

French: 
On veut voir comment les bebés
traitent les émotions avant un an
et comment ça affecte
leur comportement.
On étudie des bébés de 5,
7 et 12 mois
et Reed est une des plus âgés.
Plusieurs outils nous permettent
d'étudier différents types et aspects
du développement cérébral.
Certains s'utilisent pour les bébés,
d'autres pour les plus grands.
Dans le cas des bébés,
on a deux outils :
l'EEG, qui enregistre
l'activité électrique du cerveau,
et on leur met des capteurs
sur la tête
pour écouter les neurones
qui communiquent.
Tant qu'ils ne parlent pas,
il y a peu de communication verbale,
alors ils dépendent beaucoup
de ce qu'ils lisent sur nos visages :

German: 
Wir beobachten, wie Babys im ersten
Lebensjahr Emotionen verarbeiten
und wie es sich auf
zukünftiges Verhalten auswirkt.
Wir untersuchen Babys im Alter
von fünf, sieben und zwölf Monaten.
Reed ist zwölf Monate alt.
Wir verfügen über Methoden,
mit denen wir Aspekte
der Gehirnentwicklung erforschen können,
je nachdem, ob wir von Babys
oder von Kleinkindern reden.
Im Falle von Babys
basieren beide Methoden
auf der Messung
der elektrischen Aktivität.
Wir platzieren Sensoren
auf ihrem Schädel
und können sozusagen den Neuronen
beim Kommunizieren zuhören.
Bevor sie sprechen können
kommunizieren Babys nur nonverbal,
so dass sie auf das Deuten
von Gesichtsausdrücken angewiesen sind.

Russian: 
Нас интересует, как дети
справляются с эмоциями,
и как они влияют на их поведение.
Мы изучаем детей 5, 7 и 12 месяцев.
Рид относится к последним.
Существует ряд инструментов,
позволяющих изучать различные типы
и аспекты развития мозга.
Эти инструменты варьируются
в зависимости от возраста ребенка.
При работе с маленькими детьми
обычно используются два метода.
Во-первых, ЭЭГ, регистрирующая
электрическую активность.
Мы размещаем на голове ребенка датчики
и наблюдаем за взаимодействием нейронов.
До этапа становления речи дети
общаются невербально,
их миропонимание строится на восприятии
и интерпретации выражений лиц.

Chinese: 
我们感兴趣的是
婴儿在一岁时如何处理情绪
以及这可能与以后的行为有什么关系
我们通常研究五个月
七个月和12个月的婴儿
因此里德是12个月大的研究目标
我们有很多工具
这使我们能研究不同类型
或不同方面的大脑发育
取决于我们在谈论婴儿
或幼儿或年龄??较大的儿童
对于婴儿来说 最常用的两种工具
往往是记录大脑的电活动或脑电图
我们可以将这些传感器置于头顶
倾听神经元相互通信
在婴儿发展语言能力之前
所有的交流都是非言语的
因此他们在很大程度上
依赖于看着一张脸
并试图从那张脸上推理出含义

Arabic: 
ليحدد ما إذا كان الشخص
راضياً عنه أو منزعجاً منه.
يمكن استخدام هذه الوسائل
مع حديثي الولادة
والاستمرار بها لسنوات لاحقة.
مراقبة رد فعل هذا الطفل
لتعابير مختلفة
تحقق هدفين:
تكشف لنا ما يجري في دماغ الطفل
عندما يرى الوجه
أو تعابير الوجه.
وهذه المراقبة تساعدنا على التمييز
ما بين طفل ينمو بشكل طبيعي
وبين آخر لا ينمو بالطريقة نفسها.
يتفاعل الطفل والسرور باد على وجهه
من ثم طلب د."ترونيك" من الأم
بالتوقف عن التواصل
بعدم تحريك وجهها
بقيت هناك من دون الاستجابة لطفلها.
"ماكنزي" مرتبكة في البدء
ليست معتادة على هذا السلوك
من والدتها.
تنظر الأم إليها
ولكن تبقي وجهها ثابتاً.
تتوقع "ماكنزي"
أن تعاود التواصل معها.

French: 
"Cette personne est contente
ou fâchée contre moi ?"
Ces deux outils s'utilisent
avec des nouveau-nés
et on les observe
pendant plusieurs années.
En observant les réactions des bébés
à différentes expressions,
on obtient deux résultats :
on comprend ce qui se passe
dans leur cerveau
quand ils voient des visages
et des expressions,
et on peut surtout distinguer
ceux qui se développent normalement
des autres.
Le bébé est réceptif, réactif,
et il est content.
Puis, le docteur Tronik
demande à sa mère de se retirer
et de prendre une expression
plus sévère.
Elle reste là,
mais ne répond pas à son bébé.
Au départ, Mckenzie ne comprend pas.
Elle n'a pas l'habitude
que sa mère se comporte ainsi.
Sa mère se retourne,
mais reste impassible.
Mckenzie s'attend
à une nouvelle interaction.

Spanish: 
"Esta persona,
¿está feliz o enfadada conmigo?".
Ambas herramientas se utilizan
con recién nacidos
y mantenemos la observación
durante años.
Al observar las reacciones del bebé
con diferentes expresiones
conseguimos dos cosas:
saber lo que pasa en sus cerebros
al observar caras
y expresiones faciales
y, sobre todo, nos ayuda a distinguir
los bebés con un desarrollo normal
y los que no.
El bebé está receptivo
y emocionalmente contento.
Luego,
el doctor Tronick le pide a la madre
que adopte una expresión seria.
Sigue ahí pero ya no responde al bebé.
Mackenzie no lo entiende al principio.
No está acostumbrada
a esta reacción de su mamá.
La madre se gira, pero sigue inmóvil.
Mackenzie confía
en que vuelva a interactuar,

Russian: 
"Он доволен мной
или рассержен?".
Оба инструмента
используются среди новорожденных,
и могут применяться еще долгие годы.
Наблюдая за тем, как малыш реагирует
на разные выражения лиц
мы достигаем две цели:
узнаем, что происходит в его мозгу
при наблюдении за лицами и эмоциями,
и, что наиболее важно, определяем
нормально развивается ребенок
или нет.
Ребенок живо реагирует на происходящее
и, очевидно, доволен.
Затем доктор Троник попросил мать
не реагировать мимикой на его реплики.
Она осталась рядом, но не отвечала
своему ребенку.
Маккензи ничего не поняла.
Она не привыкла
к подобной реакции.
Мама повернулась к ребенку,
но сохраняла безразличное лицо.
Маккензи ожидала от нее реакции,

German: 
"Ist diese Person
freundlich oder etwa wütend?"
Beide Methoden werden
bei Neugeborenen eingesetzt
und danach über Jahre immer wieder.
Indem wir die Reaktionen des Babys
auf verschiedene Ausdrücke beobachten,
erreichen wir zwei Dinge:
Wir sehen, was in ihrem Gehirn passiert,
wenn sie Gesichter
und Gesichtsausdrücke beobachten
und vor allem können wir feststellen,
ob sich das Baby normal entwickelt
oder nicht.
Das Baby ist empfänglich
und emotional zufrieden.
Danach bittet Dr. Tronick die Mutter,
ernst zu schauen.
Sie bleibt da,
geht aber nicht mehr auf das Baby ein.
Mackenzie ist zunächst verwirrt.
Das ist sie
von ihrer Mutter nicht gewohnt.
Die Mutter dreht sich zu ihr,
schaut aber noch ernst.
Mackenzie erwartet,
dass sie wieder interagiert,

Chinese: 
这个人对我满意吗？
他们生我的气吗？诸如此类
这两种工具都可以用于新生儿
并在此后继续使用很多年
观察这个婴儿对不同表情的反应
实现两个目标
这告诉我们
在婴儿看到脸和面部表情时
他们的大脑里发生什么
最重要的是
这有助于区分发育正常
和发育不正常的婴儿
这个婴儿在全神贯注、在积极回应
显然在情感上得到了满足
然后特罗尼克博士要求母亲
通过面无表情来停止互动
她呆在那里 但不回应她的宝宝
麦肯奇起初很困惑
她不习惯妈妈这样做
妈妈转过头来 但仍是面无表情
麦肯奇希望她重新互动
但在她没有时

Russian: 
однако ее не последовало,
и вот как отреагировал ребенок.
Несмотря на юный возраст,
ребенок пытается добиться ответа.
Она тянется к маме, улыбается,
машет руками, чтобы привлечь
мамино внимание.
Когда и это не срабатывает,
она начинает беспокоиться и нервничать.
В конце концов, она сдается.
Затем доктор
попросил мать отреагировать.
Спустя мгновение
для Маккензи все встало на свои места.
Дети умеют подстраиваться,
и подобного рода потери связи
нередко случаются в повседневной жизни.
Но при хороших отношениях
после подобных разрывов
всегда следует возобновление общения.
Я убежден, что люди действуют неверно
лишь по незнанию.
Если бы они только знали, что телевизор
не лучшая нянька для их детей!

Chinese: 
看看宝宝的反应
即便在这么小的年纪
她试图吸引妈妈与她互动
她伸出手
她微笑
她挥舞双手
运用所有这些策略来引起妈妈注意
在这些都不奏效时
她变得烦燥
情绪激动
最后她放弃了
然后特罗尼克博士要求妈妈重新互动
这需要一点儿时间
但很快麦肯齐的世界就恢复正常了
儿童的适应力很强
在日常生活中
密切的交流经常会中断
然后在良好的关系中通常
会出现我们看到的这种重新交流
我相信如果人们知道该怎么做
他们就会这样做
如果他们知道电视是糟糕的保姆

German: 
doch als das nicht passiert,
schauen Sie, wie das Baby reagiert.
Obwohl sie noch so klein ist,
will sie mit der Mutter interagieren.
Sie streckt die Arme aus, sie lächelt,
sie bewegt ihre Hände,
um ihre Aufmerksamkeit zu erregen.
Als das nicht funktioniert
wird sie unruhig
und gibt schließlich einfach auf.
Dann wird die Mutter gebeten,
wieder Kontakt aufzunehmen.
Nach einer Weile
ist für Mackenzie alles wieder normal.
Kinder sind belastbar
und kurze Trennungen
geschehen täglich in engen Beziehungen.
Was in guten Beziehungen
normalerweise passiert,
ist diese Art der Wiederverbindung.
Ich glaube, wenn die Leute wüssten,
was sie tun sollten, würden sie es tun.
Wenn sie wüssten, dass der Fernseher
ein lausiger Babysitter ist...

Spanish: 
pero cuando esto no ocurre,
observen cómo reacciona el bebé.
Incluso siendo tan pequeña,
quiere que la madre vuelva a sonreír.
Intenta alcanzarla, sonríe,
mueve las manos
para conseguir su atención.
Como esto no funciona,
se agita, se inquieta
y finalmente abandona.
Luego, se le pide a la madre
que reconecte.
Después de un rato,
todo vuelve a ser normal para McKenzie.
Los niños son resilientes
y estas desconexiones
ocurren a diario en relaciones cercanas.
Lo que suele pasar
en las buenas relaciones
es este tipo de reconexión.
Creo que si la gente
supiera qué hacer, lo haría.
Si supieran que la tele
es una niñera lamentable...

Arabic: 
وعندما لا تتواصل
انظروا إلى رد فعل الطفل
حتى في هذا السن
تحاول تحفيز الأم على التفاعل معها.
تحاول التقرب منها بابتسامة
تحرك يديها
كلها خطط لجذب انتباه والدتها
وعندما لا ينجح الأمر تصبح متطلبة
ومضطربة عاطفياً.
وفي النهاية تقرر الاستسلام
طلب الدكتور من الأم
أن تتفاعل معها من جديد.
قد يستغرق الأمر لحظة
ولكن سرعان ما تعود إلى عالمها.
الأولاد سريعو التكيف
وفقدان التواصل
يحدث غالباً في الحياة اليومية.
ما يجري في العلاقات الصحية
هي معاودة الاتصال التي رأيناها.
لو علم الناس ما يجب فعله
لفعلوه حتماً.
لو علموا بأن التلفاز
هو جليسة أطفال سيئة

French: 
Mais sa mère ne lui répond pas.
Regardez comment elle réagit.
Elle est très petite,
mais veut que sa mère lui sourie.
Elle la cherche, elle sourit,
elle agite ses mains,
tout ça pour avoir son attention.
Quand ça ne se produit pas,
elle ronchonne et s'agite.
Et elle finit par abandonner.
Le Dr Tronik demande à la maman
de reprendre le contact.
Ce n'est pas immédiat,
mais tout redevient vite normal
pour McKenzie.
Les enfants sont résistants
et ces déconnexions et ces contacts
se produisent souvent au quotidien.
En général, ce qui se produit
dans une bonne relation,
c'est ce type de reconnexion-là.
Je suis sûr que si les gens
savaient quoi faire, ils le feraient.
S'ils savaient que la télévision
est une horrible nounou...

Spanish: 
Porque el ser humano
necesita interacción, relacionarse,
sentarse en las rodillas de alguien,
necesitan sentir cariño.
Si supieran cómo ir al mercado,
sentar al niño
de uno o dos años en el carro
y decirle: "Vamos a coger
uno, dos, tres o cuatro de esto.
Esto es un cuadrado,
aquello es un círculo.
Mira, hay un pajarito
en una caja, tiene alas".
Conversaciones reales,
con gente real.
Eso es educación.

French: 
Parce que l'être humain
a besoin d'interactivité,
il a besoin de contact,
de s'asseoir
sur les genoux de quelqu'un,
il a besoin d'affection.
Si les gens savaient
que quand ils sont au supermarché,
avec leur enfant d'un an
ou de deux ans, assis dans le caddie,
si papa ou maman dit :
"On en prend un, deux, trois, quatre.
Ça, c'est un carré,
ça, c'est un cercle.
Tiens ! Il y a un petit oiseau
sur cette boîte.
Regarde, il a des ailes."
Ce sont des conversations réelles
avec des personnes.
C'est de l'éducation.

German: 
Denn Menschen
brauchen Interaktion, Beziehungen,
körperlichen Kontakt,
gemeinsames Singen.
Wenn sie das wüssten,
würden sie einkaufen gehen
und den Ein- oder Zweijährigen
in den Einkaufswagen setzen
und ihm sagen: ”Wir nehmen
ein, zwei, drei oder vier Stück hiervon.
Das hier ist ein Quadrat,
das ist ein Kreis.
Schau, da ist ein Vögelchen
auf der Schachtel, es hat Flügel.”
Echte Gespräche, mit echten Menschen.
Das ist Erziehung.

Russian: 
Ребенку нужно взаимодействие,
живое общение,
ему хочется посидеть
у родителя на коленях,
почувствовать ласку и заботу.
Куда лучше для всех
было бы поехать в магазин
посадить своего годовалого
или двухлетнего ребенка в тележку
и сказать: "Давай возьмем одну, две,
три или четыре штуки вот этого."
"Это квадрат,
а вот это круг".
"Вон птичка, она сидит на коробке,
у нее есть крылья".
Покажите ему, о чем разговаривают
в реальной жизни.
Дети на этом учатся.

Chinese: 
因为人类需要互动
他们需要人际关系
他们需要坐在别人腿上
他们需要跟人一起唱歌
如果他们知道去杂货店时该怎么做
一岁、一岁半
两岁的孩子坐在购物车里
我是妈妈或爸爸
我们买一个、二个、三个、四个这个
这是正方形
这是圆
哦 我看到盒子上有一只鸟
它有翅膀
这是我们...
跟真人的真实对话是教育

Arabic: 
لأن الطفل بحاجة إلى التفاعل
وإلى علاقات اجتماعية
إلى الجلوس على حضن الأهل
وأن يغني مع شخص ما.
لو عرفوا بأن الذهاب
إلى متجر البقالة
مع وضع الرضيع أو ابن العام
في عربة التسوق
ويبدأ الأهل بشطب الأشياء
المذكورة في قائمة المشتريات
فيرى الطفل مربعاً أو دائرة.
يرى طائراً على علبة مع جناحين.
حوار حقيقي مع أشخاص حقيقيين
هو نوع من التربية.

German: 
Hochwertige Pflege und Erziehung
fördert die frühkindliche
Gehirnentwicklung
schafft aber auch die Grundlage
für das Erlernen der Sprache,
die zweite Schlüsselerfahrung,
um die Chancen
auf Glück und Erfolg zu erhöhen.
Sprache ist nicht nur
eine Form des Austauschs,
sondern unser erstes Symbolsystem,
auf dem alle anderen
Symbolsysteme aufbauen.
Ob Musiknotation,
formale Logik oder Mathematik.
Messungen zeigen, dass Kinder
im Alter von drei bis sechs Monaten
bereits alle Geräusche aller Sprachen
der Welt unterscheiden können.

Arabic: 
الرعاية الأبوية الجيدة
تطور دماغ الطفل بالمقومات المطلوبة
وتمهد الطريق لتعلم اللغة أيضاً.
التجربة الأساسية الثانية
التي تزيد من فرصتهم
بالسعادة والنجاح.
اللغة ليست مهمة
لكونها وسيلة تبادل فقط
بل لأنها أول نظام رموز
يتعلمه الطفل
وتكون هي الأساس
لتطوير أنظمة رموز أخرى.
سواء أكانت رموز موسيقية
أو منطقية أو حسابية
أظهرت الدراسات أن الطفل
في شهره الثالث أو السادس
يمكنه التمييز بين الألفاظ
الصادرة من مختلف لغات العالم.

Russian: 
Качественное общение с родителями
способствует развитию мозга ребенка
и подготавливает базу
для освоения языка,
второго ключевого навыка,
повышающего их шансы
стать счастливыми и успешными людьми.
Язык - это не только как средство
обмена информацией,
но и наша первая система знаков,
на основе которой мы строим
другие симеотические системы,
будь то нотная грамота,
формальная логика или математика.
Согласно исследованиям, ребенок
в возрасте трех и шести месяцев
уже способен различить все звуки
всех языков на планете.

Spanish: 
La paternidad
y el cuidado de calidad
ayuda a desarrollar
el cerebro de los bebés,
pero también sienta
las bases del idioma,
la segunda experiencia clave
para mejorar sus posibilidades
de ser felices y de prosperar.
El idioma no solo es una forma
de intercambio,
sino nuestro primer sistema simbólico
sobre el que construimos
los demás símbolos.
Ya se trate de solfeo,
de lógica formal o de matemáticas.
Las mediciones muestran
que a los tres y seis meses
ya pueden diferenciar todos los sonidos
de todos los idiomas del planeta.

Chinese: 
优质的育儿和看护有助于
通过婴儿所需的用心培育
来帮助他们的大脑发育
但这还有助于为语言奠定基础
增加他们快乐和茁壮成长的几率
的第二个关键经历
语言很重要
不仅仅因为它是交流的媒介
而且因为它
通常是我们的第一个符号体系
我们基于此构建所有其它符号体系
无论是音乐符号或形式逻辑或数学
测量结果表明
在三个月大和六个月大时
他们可以辨别
全世界所有语言中使用的所有声音

French: 
Une bonne éducation
favorise le développement
du cerveau des bébés.
C'est aussi la base
pour l'apprentissage de la langue,
la deuxième expérience cruciale
qui augmentera leurs chances
d'être heureux
et de réussir leur vie.
La langue est très importante,
non seulement
parce qu'elle permet d'échanger,
mais aussi parce que c'est
le premier système symbolique
sur lequel on construit
tous nos autres systèmes symboliques.
Que ce soit le solfège,
la logique formelle
ou les mathématiques.
Les études démontrent
qu'à trois et six mois,
ils peuvent distinguer tous les sons
de toutes les langues de la planète.

Russian: 
Ребенок еще не разговаривает сам,
однако его восприятие адаптируется
к тем звукам, что он слышит
от своих родителей.
Мы слышали о таком
во многих проектах по всему миру.
Родители не разговаривают с детьми,
и когда спрашиваешь их, почему,
они утверждают, что дети
не хотят говорить.
А раз диалог односторонний,
то и говорить не о чем.
В результате эти дети лишаются
языковой тренировки,
когнитивного стимула
и интеллектуального развития.

Arabic: 
لم يتقن النطق بعد،
ولكن يصبح أدراكه أكثر تخصصاً
من خلال الاستماع
إلى الأصوات التي يصدرها الأبوان.
شهدنا ذلك في مشاريع مختلفة
من أنحاء العالم.
حيث لا يتحدث الأهل مع أولادهم
وعند سؤالهم عن السبب
يقولون إن الطفل لا يتحدث معهم.
ويشعرون بأنه لا جدوى
من التخاطب باتجاه واحد.
هذا لا يحفز الأولاد لغوياً
ولا يعرضهم للتحديات الفكرية والمعرفية.

Spanish: 
Todavía no hablan, pero su percepción
se enfoca y se especializa
en los sonidos
que escuchan de sus padres.
Lo vemos en diferentes
proyectos en todo el mundo.
Los padres no hablan a los críos
y cuando les preguntas por qué,
responden que los niños
tampoco hablan con ellos.
Así que creen que no hay nada que decir,
que esto solo funciona en una dirección.
Como resultado, estos niños
carecen de estímulos lingüísticos,
cognitivos e intelectuales.

Chinese: 
他们仍然不会说话
但他们的感知变窄 专注于
他们从父母那里听到的声音
我们在世界各地的
一些项目中听说这一点
父母不与孩子交谈
当你问他们为什么时
他们会说 “嗯，他们不跟我说话。”
因此他们认为没什么可说的
因为这是单向的
结果 这些孩子没有受到语言刺激
他们也可能没有受到认知刺激
智商会低

French: 
Ils ne parlent pas encore,
mais leur perception
se centre et se spécialise
dans les sons
qu'émettent leurs parents.
On l'a constaté
dans plusieurs projets du monde.
Les parents ne parlent pas
à leurs enfants
et quand on leur demande pourquoi,
ils répondent :
"Ils ne me parlent pas, eux."
Ils pensent qu'il n'y a rien à dire,
que c'est un échange unidirectionnel.
Par conséquent,
ces enfants manquent
de stimulation linguistique,
mais aussi de stimulation cognitive
et intellectuelle.

German: 
Sie können noch nicht sprechen,
aber ihre Wahrnehmung
konzentriert und spezialisiert sich
auf die Geräusche,
die sie von ihren Eltern hören.
Wir beobachten es in Projekten
auf der ganzen Welt.
Eltern sprechen nicht mit den Kindern,
und wenn man sie fragt, warum,
sagen sie, dass die Kinder
auch nicht mit ihnen reden.
Sie denken, es gäbe nichts zu sagen,
als ginge es nur in eine Richtung.
Infolgedessen fehlen diesen Kindern
sprachliche, kognitive
und intellektuelle Reize.

Spanish: 
Nuestros estudios demuestran
que cuanto más hable
la madre o el padre,
con ese tono alto,
agradable, lento, claro y preciso,
la frecuencia de esa conversación
con bebés de once o catorce meses,
que se realiza cara a cara,
predice el número de palabras
que el niño sabrá con dos años.
Esto es al margen
del estatus socioeconómico.
No se trata de dinero,
sino de los padres,
de su tiempo de dedicación
y compromiso.

Arabic: 
أظهرت الدراسات
بأن كلما زاد معدل
التواصل اللفظي مع الأم أو الأب
من خلال إجراء حديث
واضح ومتعمد وبطيء
وجود هذا النوع من التواصل
مع طفل في شهره الـ11 أو الـ14
مع حوار مباشر
يساعد على توقع عدد الكلمات
التي قد ينطقها الطفل في عامه الثاني.
بغض النظر عن
الوضع الاجتماعي والاقتصادي
لا يتعلق الأمر بالمال
بل يتعلق بالوقت
الذي يخصصه الأهل
للتواصل مع الأولاد.
إلى اللقاء
هكذا،إلى اللقاء
أحسنت! مرحباً!

German: 
Unsere Studien zeigen:
Die Häufigkeit, in der Mütter
aber natürlich auch Väter,
in einer hohen, angenehmen,
langsamen, klaren und präzisen Stimme
mit elf- oder vierzehn Monate
alten Babys sprechen,
von Angesicht zu Angesicht,
sagt die Anzahl der Wörter voraus,
die das Kind mit zwei Jahren beherrscht.
Dies gilt unabhängig
vom sozioökonomischen Status.
Es geht nicht um Geld,
sondern um die Eltern,
wie viel Zeit sie dem Kind widmen
und um ihr Engagement.

Russian: 
Наши исследования доказали,
что чем больше мама или папа
разговаривают со своим малышом
высоким, доброжелательным голосом,
изъясняясь медленно, четко и ясно,
чем чаще родители общаются
таким образом,
когда ребенку 11 или 14 месяцев
чем больше они разговаривают
лицом к лицу,
тем больше слов ребенок осваивает
к двум годам.
Социальный статус тут ни при чем.
Дело не в деньгах, дело в родителях,
и в том, сколько времени они
посвящают детям.

Chinese: 
我们的研究表明
妈妈语或父母语的使用越普遍
因为父母双方都这样做
那种高音调听起来很悦耳
非常缓慢、不慌不忙且清晰的语言
在孩子11个月或14个月
在家里面对面交谈中
使用的普遍程度
可以预测儿童在两岁时会用的词语
而且与社会经济地位无关
这不在于金钱
而在于父母、时间以及儿童的参与
再见
再见
就这样！嗨！

French: 
Nos recherches démontrent
que plus la mère parle,
et encore plus
si les deux parents parlent,
avec un ton aigu,
très agréable à écouter,
très lentement,
un ton clair et précis,
la fréquence de ces conversations
avec des bébés de 11 à 14 mois,
ces échanges face à face
déterminent le nombre de mots
qu'il connaîtra à ses deux ans.
Ça n'a rien à voir
avec le statut socioéconomique.
Ça ne dépend pas de l'argent,
mais des parents,
du temps qu'ils lui consacrent,
de leur dévouement.

French: 
On a tendance à penser
que jouer, ça ne sert qu'à divertir,
mais la science
et l'éducation préscolaire
remettent toutes ces idées en doute.
Le jeu, sous toutes ses formes :
libre, spontané,
ou les jeux de rôle avec des adultes,
prépare le jeune cerveau
pour la vie, l'amour,
et même pour les devoirs.
C'est pourquoi le jeu
est la 3e expérience cruciale
dont tous les enfants ont besoin
dans leurs 1ères années de vie.
On les observe commencer à jouer
avec des blocs de plastique,
avec leurs petites mains.
Ils peuvent construire
des structures,
apprendre certains concepts :
dedans, sur, sous, autour,
qui seront la base
de leurs connaissances mathématiques.
On les observe jouer et,
même si, sur le coup,
ça a simplement l'air d'un jeu,

Russian: 
Если вы считаете, что игры
нужны лишь для развлечения,
наука и общество раннего развития
готовы переубедить вас.
Игра во всех ее проявлениях,
как свободная или спонтанная,
так и организованная взрослым,
подготавливает юный мозг
к жизни, любви
и даже школе.
Поэтому игра - это третий вид
активности,
необходимый для ребенка
в первые годы жизни.
Мы наблюдаем за тем, как они играют
с кубиками,
крутят их в своих крошечных ручках
и строят первые конструкции,
познавая такие концепции,
как "снизу-сверху", "внутри-снаружи".
Эти знания станут основой
для освоения математики.
Мы наблюдаем за тем, как они играют,
и в те моменты, когда они,
казалось бы, просто играют,

German: 
Obwohl oft angenommen wird,
Spielen sei nur zum Spaß da,
regen Wissenschaft und die ECD-Gemeinde
dazu an, dies zu überdenken.
Spielen, ob freies und spontanes Spiel
oder von Erwachsenen
angeleitete Rollenspiele,
bereitet das junge Gehirn
auf das Leben, die Liebe
und sogar auf Schularbeiten vor.
Spielen ist die dritte
Schlüsselerfahrung,
die alle Kinder
in ihren ersten Jahren benötigen.
Wir beobachten ihre ersten Spiele
mit Bauklötzen
und wie sie Konstruktionen bauen
und Konzepte wie in, über,
unter und darum herum lernen,
welche die Grundlage
ihres mathematischen Wissens bilden.
Wir beobachten sie beim Spielen,
und obwohl es nur
ein Spiel zu sein scheint,

Spanish: 
Aunque se suela pensar
que jugar solo sirve para divertirse,
la ciencia y la comunidad ECD
nos hacen replantearlo todo.
El juego, ya sea libre y espontáneo
o dirigido por adultos responsables,
prepara el joven cerebro
para la vida, el amor
e incluso
para las tareas de la escuela.
Por eso, el juego
es la tercera experiencia clave
que necesitan todos los niños
en sus primeros años.
Observamos sus primeros juegos
con bloques
y cómo arman estructuras
y aprenden conceptos
como dentro, sobre, bajo y alrededor
que serán la base
de sus conocimientos matemáticos.
Y les observamos jugar
y, aunque en esos momentos
parezca solo un juego,

Chinese: 
如果我们过去认为
游戏只是娱乐
科学和ECD社区
现在敦促我们重新思考
各种形式的游戏
从随心所欲、自我导向的游戏
到由体贴的成年人
辅助的角色扮演
使未成熟的大脑为生活
爱甚至学业做好准备
这使游戏成为所有儿童在最初几年
需要的第三个关键经历
我们审视他们第一次如何玩小积木块
用小手转动它们
以便建造建筑
他们选择用“里面”、“周围”、“穿过”
“下面”和“上面”等词语做什么
这将为以后的数学知识奠定基础
我们审视他们如何玩以及在那些时刻
看起来只是在玩

Arabic: 
إن كنتم تظنون
بأن الهدف من اللعب هو المرح فقط
يحثنا العلم ومجتمع
تنمية الطفولة المبكرة على إعادة النظر.
كل أشكال اللعب،
سواء أكانت لعبة مستقلة
أو تحت رعاية أحد البالغين
تعد دماغ الطفل للحياة والحب
وللفروض المدرسية حتى.
ما يجعل اللعب
التجربة الأساسية الثالثة
التي يحتاج إليها الطفل
في سنواته الأولى.
نراقب كيف يلعب الطفل بالمكعبات
ويحركها بيديه الصغيرتين
وأن يتمكن من بناء هيكل ما
وتفاعله مع مصطلحات مثل
"داخل" و"فوق" و"تحت" و"حول"
وهي مصطلحات أساسية
لتطوير المعرفة الحسابية.
عندما نراقب طريقته في اللعب
ونعتبر بأن هذه اللحظات
هي أوقات لعب فقط

Arabic: 
في الواقع، يتعلم الطفل مهارات اجتماعية
مثل التكيف مع الناس
حتى أنه يتعلم بعض المفاهيم
المهمة للتواصل في فترة لاحقة
مثل اللغة والقراءة والكتابة.
نحن ننظر إلى قدرة الطفل
على التعلم.
لحظات اللعب هذه
تمنح الطفل معدلاً من الذكاء.
المعلومات التي جمعناها من برنامج
"أدوات العقل" لمرحلة الحضانة
أكدت أن ما نحتاج إليه
هو عنصر العفوية لدى الطفل.
ما يعني أن يتمكن الطفل من اللعب
ومن الانسجام مع الآخرين
والتعاون مع الآخرين.
وعلى المعلم أن يترك الطفل
يتصرف على سجيته.
عندما يشارك الطفل
في نشاطات من هذا النوع
مثل اللعب المستقل والعفوي
يبرع أكثر في الحساب والقراءة.

German: 
sind sie dabei,
soziale Fähigkeiten zu erlernen,
wie man mit anderen umgeht
und sogar Inhalte,
die ihnen helfen werden,
sich zu verständigen, wie Sprache,
Schreiben und Lesen.
Sie lernen zu lernen
und beim Spielen
werden sie immer schlauer.
Eine Forschung mit Vorschulkindern
namens Tools of the Mind zeigt,
dass das Wichtigste dabei
selbstgesteuertes Verhalten ist,
dass sie viel Zeit zum Spielen
und für Zwischenmenschlichkeit haben.
Und dass sich die Lehrer etwas
zurückhalten, damit dies möglich ist.
Wenn sich Kinder
auf diese Weise beschäftigen,
je mehr sie selbstgesteuert spielen,
desto besser werden sie
in Mathematik und im Lesen.

Chinese: 
他们实际上在学习
如何与人相处的社交技巧
他们甚至学会了一些
对以后的交流来说很重要的东西
如语言、阅读和识字
我们审视他们如何学会学习
在那些游戏的时刻
我们的孩子变得相当聪明
我们在名为“思维工具”的
学前教育项目和幼儿园项目中
所做的研究中看到
真正需要的是
让儿童有大量时间自我导向
让儿童有大量时间玩
学习与他人相处
与他人合作
让教师退后一小步
在儿童进行这类
基于游戏的活动
自我导向的活动时
他们在数学和阅读方面表现很好

Spanish: 
están aprendiendo habilidades sociales,
a relacionarse con los demás
e incluso aprenden contenido
que les servirá para comunicarse luego
como el idioma,
la lectura, la literatura.
Están aprendiendo a aprender
y es en estos momentos de juego
cuando se vuelven listos.
Una investigación con preescolares
llamada Tools of the Mind
nos muestra que lo más importante
es la espontaneidad,
que tengan mucho tiempo para jugar,
para relacionarse
y para cooperar con los demás.
Y que los profesores se retiren un poco
para que esto ocurra.
Cuando los niños están metidos
en este tipo de actividades,
cuanto más jueguen
a actividades dirigidas,
serán mejor en matemáticas y lectura.

French: 
ils développent
des capacités sociales :
le contact avec les autres.
Ils apprennent même des choses
qui les aideront à communiquer
à l'avenir :
la langue, la lecture,
la littérature...
Ils apprennent à apprendre.
Dans ces moments de jeu,
les enfants deviennent intelligents.
On a fait une étude avec un programme
d'éducation préscolaire
appelé Tools of the Mind
qui nous prouve
que ce qui importe vraiment,
c'est que les enfants passent
beaucoup de temps livrés à eux-mêmes,
qu'ils aient beaucoup de temps
pour jouer,
pour apprendre à bien s'entendre
avec les autres et coopérer.
Et pour que ça se produise,
les professeurs doivent
rester un peu à l'écart.
Plus les enfants participent
à ce genre d'activités,
des activités de jeu
qu'ils créent eux-mêmes,
plus ils seront doués
en mathématiques et en lecture.

Russian: 
они приобретают социальные навыки,
учатся общению.
Кроме того, они познают те навыки,
которые пригодятся им в дальнейшем,
например, языку и чтению,
они учатся грамотности.
Мы наблюдаем, как они учатся учиться.
Благодаря игре дети становятся
невероятно умными.
Исследование детей дошкольного возраста
в рамках программы "Инструменты разума"
говорит о том, что детям
крайне необходимо
быть предоставленными самим себе,
чтобы у них находилось
больше времени на игры.
В это время они учатся ладить
и взаимодействовать с другими.
Учителям не стоит вмешиваться
в этот процесс.
Когда дети вовлечены в занятия,
основанные на играх
и не требующие участия взрослых,
в дальнейшем они больше преуспевают
в чтении и математике.

Arabic: 
يكتسب الطفل مهارات
يتمنى كثير من الأهل
أن يرونها في أطفالهم.
لا يكمن العنصر السري
في الألعاب الثمينة والحواسيب
أو في الألعاب الإلكترونية
وما إلى ذلك.
يحتاج الطفل إلى أشياء
تطلق العنان لمخيلته.
مثل اللعب والاسترخاء
وهما ما ينمي عقلاً سليماً.
ربما يظن كثيرون بأن الموسيقى
لها أثر سحري على الإنسان.
سواء أكانت بالغناء أو الرقص
أو الدندنة أو العزف على آلة.
أثبت العلم بأن الموسيقى
هي طريق مختصرة للسعادة
والمثير للاهتمام الآن
هو أن الولد الذي تعلم الغناء
أو العزف على آلة
ينتج وصلات أكثر في دماغه

French: 
Je crois vraiment que ça les aide
à développer des capacités
qu'un grand nombre de familles
et de parents
souhaitent pour leurs enfants.
L'ingrédient secret, ce ne sont pas
les jouets ni les consoles
ni les jeux électroniques,
ça n'a rien à voir.
C'est ce qui laisse libre cours
à leur imagination.
Le jeu et la relaxation
sont les éléments-clé
pour un cerveau performant.
Ça paraît évident,
mais la musique a un effet spécial,
presque magique sur nous tous.
Que ce soit chanter, fredonner,
danser ou jouer d'un instrument,
c'est scientifiquement prouvé,
la musique est un raccourci
vers le bonheur.
Le plus intéressant,
c'est que les enfants qui apprennent
à chanter ou jouer d'un instrument
créent plus de connexions cérébrales,

Chinese: 
我认为许多家庭和许多父母
希望看到孩子获得此类技能
秘诀不是昂贵的玩具
电脑和电子产品
而是让他们
尽情发挥想象力的东西
比如游戏和放松
这是大脑发育良好的原因
这对许多人来说似乎显而易见
但音乐对我们有特殊的
几乎神奇的影响
无论是唱歌、跳舞
哼唱还是演奏乐器
科学证实
音乐就像是通往幸福的捷径
然而 有趣的是发现
学习演奏乐器或唱歌的儿童
会在大脑中建立更多连接

German: 
Und schließlich
entwickeln sie Fähigkeiten,
die sich viele Eltern und Familien
für ihre Kinder wünschen.
Die Geheimzutat ist nicht
teures Spielzeug oder Computer
oder elektronisches Spielzeug
oder ähnliches,
sondern Sachen,
die ihre Fantasie anregen.
Spiel und Entspannung ist das Rezept
für ein großartiges Gehirn.
Offensichtlich übt Musik eine besondere,
fast magische Wirkung auf uns aus.
Ob durch Singen, Summen, Tanzen
oder das Spielen eines Instruments:
Die Wissenschaft hat bewiesen,
dass Musik glücklich macht.
Interessanterweise
bildet das Gehirn von Kindern,
die lernen zu singen
oder ein Instrument
zu spielen, mehr Verbindungen,

Spanish: 
Y acabarán desarrollando habilidades
que muchos padres
quieren ver en sus hijos.
El ingrediente secreto no es
ni juguetes caros ni consolas
ni juguetes electrónicos
ni nada de eso,
sino aquello que fomente su imaginación.
El juego y la relajación
son los ingredientes de un gran cerebro.
Por obvio que parezca,
la música tiene un efecto especial,
casi mágico en todos nosotros.
Ya sea cantando, tarareando,
bailando o tocando un instrumento,
la ciencia ha probado que la música
es un atajo a la felicidad.
Lo más interesante
es que los niños que aprenden a cantar
o a tocar un instrumento
crean más conexiones en su cerebro,

Russian: 
В результате они осваивают
множество навыков,
которые многие родители хотели бы
развить в своих детях.
Секрет кроется вовсе
не в дорогих игрушках, компьютерах
или других электронных приспособлениях.
Главное - это дать волю воображению.
Игра и отдых - вот основы
успешного развития мозга.
Музыка имеет особое воздействие
на каждого из нас.
Согласно исследованиям, когда мы поем
танцуем
или играем на инструменте,
нас переполняет ощущение счастья.
Однако самое интересное
заключается в другом.
Дети, которые учатся петь
или играть на инструменте,
формируют больше нейронных связей,

German: 
was ihre Lernfähigkeit in Sachen
Mathematik und Lesen erhöht
und sogar ihre
körperliche Entwicklung fördert.
Die Neurowissenschaft bringt
durch das Untersuchen des Gehirns
grundlegende Veränderungen ans Licht,
die ein Leben lang halten können,
insbesondere wenn ein Kind
das Musizieren oder Singen
fortlaufend zwei Jahre lang
in Folge geübt hat.
Eine große Rolle spielt Musik
in der Frühentwicklung
beim Erkennen von Mustern.

Arabic: 
تساهم في قدرته
على تعلم الحساب والقراءة
وتعزيز نموه الجسدي.
يقول علماء الخلايا العصبية
إنه عند تصوير الدماغ
يرون تغيرات أساسية
تبقى موجودة خلال فترة حياة المرء
خاصة إن تعلم الطفل
الغناء أو العزف على آلة
بطريقة مستمرة لمدة عامين.
تلعب الموسيقى دوراً مهماً
في سنوات النمو الأولى
من حيث تحديد الأنماط.

Russian: 
что позволяет им быстрее освоить
чтение и счет,
а также способствует
физическому развитию.
Нейробиологи утверждают,
что при изучении мозга
мы наблюдаем фундаментальные изменения,
которые сохраняются на протяжении
всей нашей жизни,
особенно если ребенок занимается
пением или игрой на инструменте
постоянно на протяжении двух лет.
Музыка играет особую роль
в раннем развитии,
она учит предугадывать шаблоны.

French: 
ce qui facilite leur apprentissage
des mathématiques et de la lecture
et renforce même
leur développement physique.
La neuroscience a remarqué
des changements remarquables
dans le cerveau grâce aux scanners.
Des changements durables,
surtout chez ceux qui ont pris
des cours de chant ou de musique
de manière continue
pendant deux ans consécutifs.
La musique a un rôle très important
dans la petite enfance
parce qu'elle détermine des patrons.

Chinese: 
这有助于他们学习数学
阅读甚至促进身体发育的能力
神经科学家告诉我们
在对大脑进行成像时
他们会看到
持续整个生命周期的根本性变化
特别是如果持续两年
学习乐器或唱歌
音乐在发育的早期就在预测模式方面
发挥了作用
在四至五岁时

Spanish: 
lo que mejora su aprendizaje
en matemáticas y lectura
a la vez que potencia
su desarrollo físico.
La neurociencia demuestra
que, cuando estudian el cerebro,
ven cambios fundamentales
que son duraderos
en nuestras vidas,
sobre todo, si un niño ha aprendido
a tocar un instrumento o a cantar
de forma continuada
durante dos años seguidos.
La música es buena
para el desarrollo temprano
y para predecir pautas.

Arabic: 
وفي سن الـ4 أو الـ5
القيام ببعض الحركات المنسقة
يعكس بعض الصفات في الشخصية
كأن يكون الطفل مفيداً
ومتعاوناً.
يسهل على المدارس
التركيز على تعليم
القراءة والكتابة والأعداد
لاعتبارها معايير تقييم للطفل
ولكن في الواقع الموسيقى
هي المفتاح الذي يرسم
مسار الطفل للتعلم
وبأسلوب متميز جداً.
نرى أثرها في مجال
تعلم القراءة والكتابة
وتعلم الأعداد إلى حد ما
والنمو الجسدي.
مع نشاطات جسدية صحية
ونوم سليم، نعلم بأن دماغ الطفل

Russian: 
А в возрасте четырех-пяти лет
синхронные телодвижения
способствуют развитию таких
личностных качеств, как отзывчивость
и умение сотрудничать.
Школам проще всего фокусироваться
на освоении грамотности
и математике,
поскольку именно эти дисциплины
и подвергаются оценке.
Однако музыка стимулирует
саму способность к обучению
как ничто другое.
Влияние музыки в особенности заметно
при освоении письма,
также она помогает изучать математику
и влияет на физическое развитие.
Помимо здорового сна
и физической активности,

German: 
Im Alter von vier oder fünf Jahren
erzeugen allein synchrone Bewegungen
ein höheres Maß an Hilfsbereitschaft
und Kooperationsbereitschaft.
Für Schulen ist es einfach,
sich auf Lesekompetenz und
Mathematik zu konzentrieren,
da sie nach diesen Parametern bewerten.
Doch Musik kann
eine Art des Lernens auslösen,
die nur durch Musik
zustande kommen kann.
Das zeigt sich beim Lesen und Schreiben,
aber auch beim Rechnen
und der körperlichen Entwicklung.
Neben guter Erholung
und Bewegung braucht das junge Gehirn

Spanish: 
A los cuatro o cinco años,
la sincronía corporal
se traduce en una mejor disposición
y cooperación con los demás.
Lo fácil para los colegios
es centrarse en la alfabetización
y las matemáticas,
porque valoran según esos parámetros.
Pero la música puede ser
el desencadenante
de una forma de aprender
que solo ella puede provocar.
Vemos su impacto en la lectoescritura,
pero también en la aritmética
y el desarrollo físico.
Además de buen descanso
y actividad física, el cerebro del bebé

French: 
À quatre ou cinq ans,
une bonne synchronisation corporelle
permettra une meilleure coordination
et une meilleure coopération.
Dans les écoles, il est très facile
de se centrer sur l'alphabétisation
et les mathématiques,
parce que ce sont des critères
d'évaluation, mais en réalité,
la musique peut débloquer
une façon d'apprendre
qu'elle est la seule
à pouvoir provoquer.
On le ressent surtout dans la lecture
et l'écriture,
mais aussi dans l'arithmétique
et le développement physique.
En plus des heures de repos
et d'une activité physique,

Chinese: 
同步运动的行为
延伸至性格特征
如乐于助人及有合作精神
我觉得 学校很容易认为
他们需要专注于
识字和计算能力
而且人们通过这些来评判他们
但实际上
音乐能以其它东西无法企及的方式
开启儿童的学习之路
我们尤其看到了在识字方面的影响
在一定程度上影响计算能力
和身体发育
连同适当的睡眠和身体活动

Arabic: 
يحتاج إلى الغذاء الصحيح
لإعادة شحن طاقته.
في الواقع، حتى قبل ولادته
الغذاء السليم يعزز طاقة الدماغ لديه
ما يجعل من الغذاء التجربة الأخيرة
من التجارب الأربع
التي يحتاج إليها كل طفل
في سنواته الأولى
الرضاعة مهمة جداً
كأول مصدر للغذاء،
ونعرف الكثير عن فوائد الرضاعة
خصيصاً لنظام المناعة
ولقوة الإدراك
وتوفر الرضاعة فوائد صحية للأم
وفوائد خاصة بنمو وتطور الطفل.
الرضاعة هي أيضاً
نوع من التواصل والتفاعل.
الغذاء السليم المكون من
المعادن والفيتامينات الصححية
هو الوقود المحفز للنمو
إن الغذاء السليم
في مرحلة النمو هذه
يحدد قدرة الطفل
على التعلم في المستقبل
وأن يكون منتجاً في عمله

Spanish: 
necesita la comida adecuada
para recargarse.
Incluso antes de nacer,
una buena nutrición optimiza
la potencia de su cerebro.
Es una de las cuatro experiencias
que necesitan en sus primeros años.
La lactancia es buena
para la nutrición temprana.
Sabemos que tiene muchos beneficios
para el sistema inmunitario,
para la cognición.
También para la salud de la madre,
para el crecimiento
y el desarrollo del niño,
sin olvidar su poder
de crear vínculos emocionales.
Una buena nutrición
con las vitaminas y minerales adecuados
es el combustible
y el acelerante del crecimiento.
Es en este periodo
cuando se decide
la capacidad futura de aprendizaje,
de productividad, de trabajo

Russian: 
для подзарядки юному мозгу требуется
правильное питание,
ведь оно вносит свой вклад
в развитие мозга
еще до рождения ребенка.
Питание - последний из четырех
аспектов развития, имеющих важность
в первые годы жизни.
Первой и важнейшей пищей
является грудное молоко.
Нам известно, что грудное вскармливание
положительно влияет на иммунную систему,
развивает когнитивные функции,
а также добротно сказывается
на здоровье матери.
Также, грудное молоко полезно
для роста и развития ребенка.
Еще один плюс заключается
в укреплении эмоциональных связей.
Правильное питание с изобилием
витаминов, минералов
и прочих питательных веществ
является своеобразным топливом,
необходимым для развития ребенка.
Именно в этот период питание организма
определяет будущую способность
продуктивно трудиться,
работать и зарабатывать.

Chinese: 
我们知道婴儿的大脑
需要适当的食物才能恢复精力
事实上 即便在他们出生之前
良好的食物也有助于提升脑力
这使营养成为
所有儿童最初几年所需的
四种经历中的最后一种
母乳喂养作为第一种食物而言很重要
我们知道母乳喂养有很多益处
对免疫系统有益处
对认知有益处
母乳喂养对母亲的健康有益处
对儿童的生长和发育有益处
另一方面 母乳喂养是一种
培养感情和建立亲密关系的方式
充足的营养
和适当的矿物质、维生素...
这些营养物质 它们是
所有这些生长的燃料和促进剂
在那段时期 在这种生长中
以营养为动力
儿童得以在将来学习保持高效率

French: 
le cerveau du bébé a besoin
des bons aliments
pour reprendre des forces.
Même avant la naissance,
une bonne alimentation optimise
le rendement du cerveau.
L'alimentation est donc
la dernière des quatre expériences
dont tous les enfants ont besoin
dans leurs 1ères années de vie.
Allaiter, c'est bon
pour les nouveau-nés.
On sait que c'est très bénéfique
pour le système immunitaire,
pour la cognition...
C'est aussi très bon pour la mère :
allaiter, c'est bon pour sa santé,
pour la croissance
et le développement de l'enfant,
sans parler du fait
que ça crée des liens sentimentaux.
Une bonne alimentation,
avec les vitamines
et les minéraux adéquats,
c'est à la fois le combustible
et l'accélérateur de la croissance.
C'est à ce moment-là,
quand lui donne tous ces nutriments,
qu'on renforce la capacité future
de l'enfant à apprendre,
à être productif, à travailler,
à gagner de l'argent,

German: 
geeignete Nahrung,
um wieder Energie zu tanken.
Schon vor der Geburt
fördert gute Ernährung
die Leistungsfähigkeit des Gehirns.
Gute Ernährung ist damit die letzte
der vier Schlüsselerfahrungen
aller Kinder in den ersten Lebensjahren.
Als erstes Nahrungsmittel
ist Muttermilch sehr wichtig.
Das Stillen hat viele Vorteile
für das Immunsystem
und für die Kognition
sowie für die Gesundheit der Mutter
und das Wachstum
und die Entwicklung des Kindes.
Zudem ist das Stillen ein Weg,
emotionale Bindungen herzustellen.
Eine gute Ernährung mit allen
notwendigen Vitaminen und Mineralsoffen
ist die Grundlage
für ein gesundes Wachstum.
Diese Zeitspanne ist entscheidend
für die zukünftige Lernfähigkeit,
Produktivität, Arbeitsfähigkeit

German: 
und um die Anfälligkeit für
chronische Krankheiten zu verringern.
Aus der Sicht der Neuroentwicklung
müssen wir jetzt handeln,
um etwas für die Kinder zu bewirken,
die in den nächsten 20, 30, 40 Jahren
gegen Mitte dieses Jahrhunderts
geboren werden.
Hochwertige Erziehung und Pflege,
sprachliche Anregung,
Spiel und gute Ernährung
sind die vier Schlüsselerfahrungen,
die wir fördern können,
um ihr Gehirn und ihre
Umgebung positiv zu beeinflussen.
Doch was müssen Kleinkinder lernen,

French: 
et on éradique également
les maladies chroniques.
Si l'on applique cette théorie
au développement du cerveau,
il est temps de se rendre compte
que l'on doit agir maintenant
pour pouvoir changer les choses
ces prochaines 20, 30, 40 années
pour les enfants qui naîtront
au cours de ce siècle.
Des parents aimants et présents,
un langage riche,
le jeu et une bonne alimentation
sont les quatre expériences-clé
auxquelles on peut exposer un enfant
pour améliorer son développement
et le monde qui l'entoure.
Mais que doivent apprendre
les enfants

Chinese: 
工作、赚钱、抵抗慢性疾病的能力
如果我们把这跟神经发育结合起来
这是这种观点的重要部分
意识到我们必须从现在开始
才能在接下来的20、30、40年
改变那些将在本世纪中叶出生的婴儿
优质的育儿和看护 丰富的语言
游戏和良好的营养
是我们可以提供的四个核心经历
以改善和影响婴儿的大脑和环境
但婴儿需要学习什么
才能帮助他们在上学

Spanish: 
e incluso de vulnerabilidad
a enfermedades crónicas.
Desde la perspectiva
del desarrollo neurológico,
tenemos que empezar a actuar ya
para lograr un cambio
en los próximos 20, 30 o 40 años
con los niños que nazcan
a mitad de este siglo.
La paternidad y cuidados de calidad,
un lenguaje enriquecido,
el juego y una buena nutrición
son las cuatro experiencias clave
que podemos proveer para mejorar
e influir en su cerebro y su entorno.
Pero ¿qué deben aprender los niños

Arabic: 
وأن يقي نفسه من الأمراض المزمنة.
إن أخذنا بالاعتبار
نمو الخلايا العصبية
ندرك بأنه جزء مهم
يدفعنا إلى البدء بالتحرك
ولإحداث الفرق
خلال السنوات الـ40 القادمة
مع الأطفال الذين سيولدون
في منتصف القرن.
الرعاية الأبوية السليمة
واللغة المبتكرة
واللعب والغذاء الصحي
هي التجارب الـ4 الأساسية
التي يمكن توفيرها لتحسين
نمو دماغ الطفل والتأثير في بيئته
ولكن ما هي احتياجات الطفل التربوية

Russian: 
Питание определяет и способность
противостоять хроническим заболеваниям.
Рассматривая ситуацию с перспективы
неврологического развития,
важно признать, что действовать
необходимо уже сейчас,
чтобы изменить положение
в ближайшие 20, 30 или 40 лет,
и облегчить жизнь тем детям,
что будут рождены в середине века.
Качественное общение с родителями,
богатый язык,
игры и хорошее питание
являются четырьмя ключевыми аспектами,
которые необходимо принимать во внимание
для здорового развития ребенка.
Но что именно следует изучать детям,

Chinese: 
和以后的生活中茁壮成长？
由于婴儿的大脑
在塑造成年人的大脑
ECD社区发现了一些东西
可以帮助儿童应对
我们通常认为是
固有的社交和行为问题
它被称为自律
儿童的自律会是...
一个很好的例子是
儿童能够控制冲动的反应
每位父母都见过
每个人都不得不应对它
儿童想做某件事的程度
他们希望即刻得到满足
他们必须运用情绪调节技能
推迟那种满足感
父母需要支持孩子做到这一点
从婴儿期开始
一直到幼儿期
并进入学前期

Arabic: 
التي تساعده على النمو
والنجاح في الحياة المدرسية؟
بما أن دماغ الطفل
هو رسم أولي لدماغ البالغ
اكتشف مجتمع تنمية الطفولة المبكرة
شيئاً يساعد الأولاد
على التكييف مع أفكار وسلوكيات
نعتبرها فطرية عامة.
وهو ما يعرف بالتنظيم الذاتي.
التنظيم الذاتي لدى الطفل
هو القدرة على تنظيم رد فعل عفوي
وهو أمر اختبره معظم الأهل
في مرحلة ما.
عندما يرغب الطفل في فعل شيء ما
بحثاً عن الشعور بالرضى
ولكن لسبب ما
لا يحظى بهذا الشعور.
أن يستخدم الطفل
مهارات تنظيم الحركة
على الأهل أن يدعموا الأولاد
منذ مرحلة الطفولة المبكرة
وصولاً إلى مرحلة الحضانة

Russian: 
чтобы преуспеть как в школе,
так и во взрослой жизни?
Мозг ребенка является фундаментом
для взрослого мозга.
Общество раннего развития
выяснило, что же поможет ребенку
совладать с поведенческими аспектами,
которые считались врожденными.
Это метод называется "саморегуляция".
Саморегуляцией у детей
называют их способность контролировать
собственные импульсы.
Каждому родителю приходилось
сталкиваться с подобной ситуацией.
Когда ребенку хочется что-то сделать,
он требует немедленного разрешения,
но нужно учиться сдерживать себя.
Чтобы дети были способны
контролировать свои эмоции,
родители должны поддерживать их
с самого раннего детства.
Начиная с года до
дошкольного возраста,

Spanish: 
para triunfar más tarde
en la escuela y en la vida adulta?
Mientras el bebé está esculpiendo
el cerebro del adulto,
la comunidad ECD
ha descubierto algo que ayuda al niño
a lidiar con aspectos sociales
y de conducta considerados innatos.
Ese algo se conoce como autorregulación.
La autorregulación en los niños
sería poder controlar
las respuestas impulsivas.
Eso lo viven todos los padres,
todos lo hemos vivido.
Cuando los niños quieren hacer algo,
quieren gratificación inmediata
y tienen que aprender a posponerla.
Para que usen
sus habilidades emocionales
los padres deben apoyar
a sus hijos desde la infancia.
Desde que tengan un año
hasta que tengan cuatro,

French: 
pour être performants
à l'école et à l'âge adulte ?
Pendant que le bébé sculpte
le cerveau de l'adulte,
la communauté ECD
a découvert une chose
qui aide les enfants à gérer
ce que l'on considère souvent
comme des problèmes
de conduite innés.
Cette chose, c'est ce qu'on appelle
la régulation émotionnelle.
La régulation émotionnelle
chez les enfants
consiste à pouvoir contrôler
les réactions impulsives.
Tous les parents du monde
savent de quoi je parle.
Quand les enfants veulent
faire quelque chose,
ils veulent une réponse immédiate
et doivent apprendre à la repousser.
Pour que les enfants sachent
contrôler leurs émotions,
les parents doivent les soutenir
et ce dès la naissance.
Depuis leur premier anniversaire
jusqu'à l'école maternelle,

German: 
um später im Schul- und Erwachsenenleben
erfolgreich zu sein?
Da sich das Gehirn des Babys
zu dem eines Erwachsenen entwickelt,
hat die ECD-Gemeinde etwas entdeckt,
das dem Kind hilft, mit sozialen und
Verhaltensaspekten umzugehen,
die als angeboren gelten.
Und dieses Etwas
heißt Selbstregulierung.
Selbstregulierung bei Kindern wäre etwa,
impulsive Reaktionen
kontrollieren zu können.
Das haben wir Eltern alle schon erlebt.
Wenn Kinder etwas wollen,
dann eine unmittelbare Befriedigung
und sie müssen lernen,
diese hinauszuzögern.
Damit sie ihre
emotionalen Fähigkeiten einsetzen,
müssen Eltern ihre Kinder
von klein auf unterstützen.
Zwischen dem ersten
und dem vierten Lebensjahr

French: 
l'idéal, c'est d'aider les enfants
à développer ces capacités.
-Mais elle m'énerve !
-Pourquoi elle t'énerve ?
Elle a fait ça toute l'après-midi.
Toute l'après-midi ?
Et qu'est-ce qu'elle fait ?
Elle ne veut pas me prêter son jouet.
Elle ne veut pas te prêter son jouet.
Tu as entendu ? Elle est fâchée
parce que tu ne lui prêtes pas
ton jouet.
Tu prêtes ton jouet à ta sœur ?
Les enfants qui ne sont pas capables
de contrôler leurs impulsions
s'attirent des ennuis
avec leurs camarades de classe,
leurs parents...
Le pire, surtout chez les enfants
qui ont du mal à contrôler
leurs émotions et rester attentifs,
c'est qu'ils commencent à avoir
une vision négative d'eux-mêmes :
ils ne sont pas gentils.
Ils ne sont pas sages à l'école,
ils s'entendent mal
avec les autres enfants,
et ça peut finir par se transformer
en une prophétie qui se réalise.

Chinese: 
这是帮助儿童
掌握这些技能的最佳方式
她让我生气
她让你生气？
她为什么让你生气？
因为她整晚都在让我生气
她整晚都在让你生气
她做了什么让你生气？
她不跟我分享
是吗
她不跟你分享
你听到了吗？
她不高兴 因为你不跟她分享
你想跟姐姐分享吗？
在孩子难以控制冲动时
他们会惹麻烦
他们会跟同龄人发生冲突
他们会跟父母发生冲突
我们担心 特别是对于难以
控制情绪和注意力的孩子
他们会开始形成某种自我认知
认为自己不优秀
不擅长上学
不擅长和其他孩子相处
这种想法在某种程度上
会导致自我应验的预言

Spanish: 
lo mejor es ayudarlos
a que adquieran estas habilidades.
-¡Me enfada!
-¿Por qué te enfada?
Porque lleva así toda la tarde.
¿Toda la tarde?
¿Y qué hace?
No quiere compartir.
No quiere compartir.
¿Has oído? Se enfada
porque no quieres compartir.
¿Quieres compartir con tu hermana?
Cuando un niño no sabe
controlar sus impulsos,
se mete en problemas
con sus compañeros, con sus padres...
Lo malo de los niños
a los que les cuesta
regular sus emociones y su atención
es que tienden
a crearse percepciones negativas
sobre sí mismos,
sobre ellos en la escuela,
sobre su capacidad de relacionarse,

Arabic: 
وهي أفضل طريقة لمساعدة الطفل
على اكتساب هذه المهارات.
- إنها تغضبني.
- لماذا تشعرك بالغضب؟
تريد أن تغضبني باستمرار
حتى الليل.
ستغضبك طوال الليل؟
ما الذي فعلته؟
لا تريد المشاركة
لا تريد مشاركتك
أسمعت هذا؟ إنها غاضبة منك
لأنك ترفضين المشاركة
أتريدين المشاركة مع أختك؟
عندما يواجه الطفل صعوبة
في التحكم بنزواته
يقع في ورطة.
يواجه مشكلة مع الأهل.
أكثر ما يقلقنا هم الأطفال
الذين يواجهون صعوبة
في تنظيم مشاعرهم وانتباههم
ويطورون نوعاً من التصور الذاتي
تصوراً على أنهم ليسوا صالحين
وليسوا مجتهدين في المدرسة
ولا يتفقون مع بقية الأولاد

Russian: 
родителям следует помогать детям
развивать свои социальные навыки.
-Я злюсь на нее!
-Почему ты на нее злишься?
Она весь вечер меня злит.
Весь вечер? И что же она сделала?
-Она не хочет делиться.
-Да?
Делиться не хочет?
Слышишь? Она расстроилась,
потому что ты не хочешь делиться.
Может, поделишься с сестренкой?
Когда ребенок не может
контролировать свои импульсы,
он часто попадает в неприятности,
создает конфликты
с друзьями и родителями.
Особенное беспокойство
вызывают те дети,
которым сложно контролировать
свои эмоции и сосредотачиваться.
У таких детей формируется
негативное восприятие
самих себя, своих способностей,
успехов в школе
и умения строить отношения
с другими детьми.
Таким образом
ребенок программирует себя на неудачи.

German: 
sollten sie ihnen helfen,
diese Fähigkeiten zu entwickeln.
-Sie macht mich sauer!
-Warum macht sie dich sauer?
Sie macht das schon
den ganzen Nachmittag.
Den ganzen Nachmittag?
Was macht dich denn sauer?
Sie will nicht mit mir teilen.
Sie will nicht mit dir teilen.
Hast du gehört? Sie ist sauer,
weil du nicht teilen willst.
Willst du mit deiner Schwester teilen?
Wenn ein Kind seine Impulse
nicht kontrollieren kann,
bekommt es Schwierigkeiten
mit Gleichaltrigen, mit seinen Eltern...
Unsere Sorge bezüglich Kindern,
denen die Regulierung ihrer Emotionen
und Aufmerksamkeit schwerfällt,
ist, dass sie dazu neigen,
negative Wahrnehmungen
über sich selbst,
über ihre Schulleistungen
und ihre sozialen Fähigkeiten
zu entwickeln,

Chinese: 
如果不得不选择
你想要一块棉花糖
还是两块棉花糖？
这个实验的关键是
在两者之间制造激烈的矛盾
下面是我们玩这个游戏的规则
我会离开这个房间
在我离开时
如果你能留在这儿 等我回来
不吃棉花糖
那么你会得到两块棉花糖
但如果你不想等
你可以马上让我回来
按铃
通过按铃
不过你会得到一块棉花糖
而不是两块棉花糖
我不会按铃
你不会按铃？好
我们发现的是
一种非常简单直接的方法
来衡量他们的能力
这似乎对生活有重要的影响

Arabic: 
والفكرة بأن هذا يؤدي
إلى نبوءة تتحق ذاتياً.
إن كان عليك أن تختار
هل تختار قطعة خطمية واحدة
أم قطعتين؟
الهدف من التجربة
هو خلق صراع شديد
ما بين الخيارين.
إليك طريقة اللعب.
سأخرج من هذه الغرفة
وفي غيابي
عليك البقاء هنا وانتظار عودتي
من دون أكل قطعة الخطمية
- تحصلين على قطعتين.
- حسناً.
إن كنت لا تستطيعين الانتظار
يمكنك إجباري على العودة
- بقرع الجرس
- أجل
ولكن إن استدعيتني
تحصلين على قطعة واحدة فقط.
لا قطعتين
- لن أقرع الجرس.
- حقاً؟
حسناً
ما اكتشفناه هو طريقة بسيطة ومباشرة
لقياس مهارة أساسية في حياة الإنسان.

German: 
was am Ende zu einer selbsterfüllenden
Prophezeiung werden kann.
Wenn du die Wahl hättest,
würdest du lieber
ein Marshmallow essen oder zwei?
Das Experiment besteht
im Erzeugen eines Konflikts
zwischen den beiden Optionen.
Ich erkläre dir die Spielregeln.
Ich gehe aus dem Raum,
und wenn du, während ich weg bin,
hierbleibst
und wartest bis ich zurückkomme,
ohne ein Marshmallow zu essen,
-dann darfst du zwei essen.
-Okay.
Aber wenn du nicht warten kannst,
komme ich zurück, wenn du...
...die Glocke läutest.
Aber dann darfst du
nur ein Marshmallow essen,
nicht beide.
-Ich werde nicht läuten.
-Nein?
Okay.
Es ist eine einfache
und unkomplizierte Art,
eine fürs Leben
sehr wichtige Fertigkeit zu messen.

Russian: 
Если бы пришлось выбирать,
ты бы съела одну зефирку или две?
Суть эксперимента состоит
в моделировании выбора
между двумя опциями.
Я расскажу правила игры.
Я уйду из комнаты, и если пока меня нет,
ты сможешь остаться здесь
и дождаться меня,
не съев ни одной зефирки,
тогда тебе достанутся обе.
-Хорошо.
Но если не захочешь ждать,
я вернусь, если...
-Я позвоню в звонок.
-Правильно.
Но тогда можно съесть
только одну зефирку,
а не две.
-Я не буду звонить.
-Не будешь?
Хорошо.
Нам удалось найти простой способ
измерить степень уверенности, играющей
важнейшую роль в жизни взрослого.

French: 
Si tu devais choisir,
tu préférerais manger un chamallow
ou deux ?
L'objectif de l'expérience,
c'est de créer un conflit intense
entre deux options.
On va jouer à un jeu.
Je vais sortir de la pièce
et quand je serai partie,
si tu peux rester ici
et attendre que je revienne
sans manger aucun chamallow,
tu pourras manger les deux.
-D'accord.
Mais si tu ne veux pas attendre,
tu peux m'appeler avec...
-La clochette.
-Exactement.
Mais si tu ne peux pas attendre,
tu n'auras qu'un chamallow.
Tu ne mangeras pas les deux.
-Je ne toucherai pas la clochette.
-Ah non?
D'accord.
C'est un moyen très simple et direct
d'évaluer des compétences
qui semblent indispensables
pour réussir dans la vie.

Spanish: 
y eso puede acabar convirtiéndose
en una profecía autocumplida.
Si pudieras escoger,
¿preferirías comerte una o dos nubes?
La clave del experimento
es crear un conflicto
entre ambas opciones.
Explicaré cómo se juega.
Yo me iré de la habitación,
y mientras estoy fuera,
si puedes quedarte aquí
y esperar a que vuelva
sin comerte ninguna nube,
podrás comerte dos.
-Vale.
Pero si no puedes esperar,
volveré si tocas...
-La campana.
-Así es.
Pero entonces solo podrás
comerte una nube,
no dos.
-No tocaré la campana.
-¿No lo harás?
Vale.
Se trata de una forma
directa y sencilla
de medir una competencia clave
para la vida.

Russian: 
Чем дольше смогли выждать
дети в возрасте четырех лет,
тем лучше они могли контролировать себя,
тем лучше были их успехи в учебе.
Пожалуйста, возвращайся.
Дети, способные дождаться награды,
быстрее начинают понимать,
как совладать с расстройством
и смятением.
Во взрослом возрасте такие люди реже
злоупотребляют лекарствами,
имеют более высокий уровень образования,
реже страдают заниженной самооценкой,
реже бывают жестоки
по отношению к другим людям.
Несмотря на явную закономерность,
если ребенок в возрасте четырех лет
не сумел дождаться,
это не говорит о том,
что его будущее обречено.

Arabic: 
الأطفال الذين تمكنوا من الانتظار
هم أصحاب الـ4 سنوات.
وأثبتوا قدرتهم على التحكم بالذات
وتحقيق أهداف أكاديمية
وأهداف أخرى.
أرجوك، عودي.
الطفل الذي ينجح في تأجيل
الشعور بالرضى يتعلم سبلاً
للتحكم بمشاعر الإحباط والتوتر.
وعندما يبلغ متوسط العمر
يقل معدل تعاطي المخدرات
مع معدلات تعليم عالية
ويكون أقل ميلاً إلى احتقار الذات
أو ممارسة التنمر مع أشخاص آخرين
والترابط بين الأمرين
واضح إحصائياً
وهذا لا يعني أن ولد الـ4 سنوات
الذي لم ينتظر كثيراً
ينتظره مصير قاتم.

German: 
Je länger die Vierjährigen warteten,
desto ausgeprägter
war ihre Selbstbeherrschung
und ihre Fähigkeit
ihre akademischen Ziele zu erreichen.
Bitte komm zurück.
Kinder, die Belohnungen
aufschieben können,
lernen, wie man
mit Frustration und Kummer umgeht.
Im Erwachsenenalter
nehmen sie weniger Medikamente,
erwerben höhere Abschlüsse
und es ist unwahrscheinlicher, dass
sie ein geringes Selbstwertgefühl haben
oder andere Menschen belästigen.
Trotz der eindeutig
signifikanten Korrelation
bedeutet das nicht, dass ein kleiner
Junge, der nicht lange gewartet hat,
zum Scheitern verurteilt ist.

Spanish: 
Cuanto más esperaban
los que tenían cuatro años,
mejor era su capacidad de autocontrol
y de conseguir
sus objetivos académicos, entre otros.
Por favor, vuelve.
Los niños capaces de posponer el premio
están aprendiendo formas de tratar
con la frustración y la angustia.
De adultos se medicarán menos,
tendrán mejores niveles de estudio,
muchas menos posibilidades
de tener la autoestima baja
y de acosar a otra gente.
Aunque la correlación
estadística es clara,
no significa que un crío de cuatro años
que no esperó un buen rato
esté condenado.

Chinese: 
他们在四岁时等得越久
他们控制自己和追求学术及其它目标
的能力评级就越高
请回来！
能够推迟满足感的孩子
在越来越多地学会应对沮丧
和痛苦的方法
在中年时 吸毒的较少
受教育程度较高
更不可能自卑
或欺负别人
相关性显然具有统计学意义
但这绝不意味着 在四岁时
没有等很久的儿童
在任何方面会注定失败

French: 
Plus les enfants de quatre ans
pouvaient attendre,
et plus ils étaient capables
de se contrôler
et d'avoir de bons résultats
à l'école, entre autres.
Reviens, s'il te plaît !
Les enfants capables
d'attendre la récompense
trouvent de plus en plus de moyens
de gérer leur frustration
et leur angoisse.
À l'âge adulte, ils prendront
moins de médicaments,
ils feront de meilleures études,
ils ont beaucoup moins de chances
de manquer d'amour propre
et d'être méchants avec les autres.
Même si les statistiques prouvent
que c'est lié,
ça ne veut pas dire
qu'un enfant de quatre ans
qui n'a pas attendu un bon moment
est condamné.

German: 
Selbstregulierung dient
der Impulskontrolle,
doch es sind die Exekutivfunktionen,
die den Kindern helfen,
sich nicht abzulenken
und sich zu konzentrieren.
Diese Funktionen, benötigen sie
jetzt wie auch in Zukunft.
Diese grundlegenden Gehirnprozesse
fördern die Fähigkeit,
nützliche Informationen zu speichern,
und auf verschiedene
Umstände angemessen zu reagieren
anstatt auf Autopilot zu schalten.
Exekutivfunktionen nutzen
soziale, emotionale
und kognitive Fähigkeiten,
um unsere Ziele zu erreichen.
Kein Wunder sind Kinder,
die ihre Ziele hartnäckig verfolgen,
mit größerer
Wahrscheinlichkeit erfolgreich.

Russian: 
В то время, как саморегуляция
нужна для управления импульсами,
освоение исполнительных функций
поможет детям
не отвлекаться
и сосредотачиваться на своих целях.
Эти важнейшие навыки пригодятся им
как сейчас, так и в будущем.
Эти базовые механизмы мозга
являются фундаментом
для умения запоминать
и использовать информацию,
и адекватно реагировать
на любые обстоятельства,
не действуя на автопилоте.
Исполнительные функции
включают в себя
социальные, эмоциональные
и когнитивные навыки,
Дети, которые умеют ставить
перед собой цели и придерживаться их,
имеют больше шансов на триумф.

Chinese: 
自律是关于控制冲动的反应
学习执行功能技能
将有助于儿童避免分心
专注于实现目标
这是他们现在和将来
需要的重要技能
这些基本的大脑活动
能在你的脑海中储存信息
以便你使用
换句话说
以适当的方式应对不同的情况
这意味着你不会机械性地做事
执行功能将我们的社交
情感和认知能力结合在一起
以便我们实现目标
因此难怪
设定并坚持目标的儿童
最有可能取得成功

French: 
La régulation émotionnelle
consiste à contrôler ses pulsions,
mais c'est la fonction exécutive
qui aidera les enfants
à ne pas se distraire
et à rester concentrés
sur leurs objectifs.
Ces fonctions leurs seront utiles
pour le présent et à l'avenir.
Il s'agit de mécanismes basiques
qui leur permettent d'apprendre
à mémoriser des informations utiles
pour les réutiliser,
c'est-à-dire réagir de façon adéquate
dans différentes situations,
empêcher leurs pulsions
de prendre le dessus.
Les fonctions exécutives utilisent
les émotions, la sociabilité
et les ressources cognitives
pour qu'on atteigne un but,
alors, évidemment,
les enfants qui se placent
des objectifs et les suivent
ont plus de chances de réussir.

Arabic: 
الهدف من التنظيم الذاتي
هو التحكم بالنزوات
وتعلم مهارة الوظائف التنفيذية
يساعد الأولاد
على تفادي الإلهاء
والتركيز على تحقيق أهدافهم.
وهي مهارات مهمة
يحتاجون إليها الآن وفي المستقبل
إن عمليات الدماغ الأساسية
تشكل القدرة
على حفظ المعلومات بهدف استخدامها.
ما معناه التجاوب بأسلوب صحيح
مع بيئات متفاوتة.
ما يعني الابتعاد عن التفكير التلقائي.
تستخدم الوظائف التنفذية
قدراتنا الاجتماعية والمعرفية
من أجل تحقيق الأهداف.
لا عجب في أن الطفل الذي
يرسم لنفسه هدفاً ويسعى لتحقيقه
لديه فرصة أكبر بالنجاح.

Spanish: 
La autorregulación
sirve para controlar los impulsos,
pero son las funciones ejecutivas
las que ayudan a los niños
a no distraerse
y a centrarse en sus objetivos.
Son funciones que necesitan
ahora y en el futuro.
Estos mecanismos cerebrales
fomentan la habilidad
de retener información útil,
es decir, los que nos hacen responder
de forma adecuada a cada circunstancia
y no ir con el piloto automático puesto.
Las funciones ejecutivas usan
la capacidad social,
emocional y cognitiva
para conseguir tus objetivos.
Es lógico que los niños
que se ponen objetivos y los mantienen
tienen más posibilidades de triunfar.

Chinese: 
世界各地的ECD从业人员
正在提高对
这些幼儿期经历和技能的缺失
会如何剥夺
数亿儿童发挥潜力的机会的意识
因为就像建筑一样
大脑是自下而上发育的
如果基础薄弱
可能会影响脑力和大脑发育
对教育的投资在增加
但没有得到人们所预期的回报
回报不如预期的原因之一是
幼儿对他们的

Arabic: 
ممارسو برنامج تنمية الطفولة المبكرة
في أنحاء العالم
ينشرون الوعي بأن غياب
تجارب الطفولة المبكرة ومجموعة المهارات
قد يحرم مئات ملايين الأولاد
من فرصة تحقيق إمكانياتهم.
يتم تطوير الدماغ من القاعدة
مثل أي بناء هندسي
والأساس الضعيف
يهدد قوة الدماغ ونوعيته.
ارتفع معدل الاستثمار بالتعليم
ولكن هذا لم يؤد إلى النتائج المرجوة.
وأحد أسباب عدم تحقيق
النتائج المرجوة

German: 
ECD-Fachleute auf der ganzen Welt
warnen davor, dass das Ausbleiben
dieser Erfahrungen und Fähigkeiten
das Potenzial von Hunderten
Millionen Kindern einschränken könnte.
Wie ein Gebäude wird auch
das Gehirn von unten her aufgebaut.
Sind die Fundamente zerbrechlich,
ist die gesamte Struktur gefährdet.
Es wird immer mehr
in Bildung investiert,
doch die Rendite
fällt geringer aus, als erwartet.
Einer der Gründe dafür ist,

Russian: 
Адепты раннего развития
по всему миру предупреждают о том,
что из-за недостатка опыта
и навыков в раннем возрасте
сотни миллионов детей не смогут
реализовать свой потенциал.
Все дело в том, что мозг строится
снизу вверх, как здание.
Если фундамент слишком хрупок,
под угрозой окажется все здание.
Родители вкладывают в образование
все больше средств,
однако вложения не всегда
оправдывают их ожидания.
Причина тому кроется в следующем:

Spanish: 
Los practicantes del ECD
en todo el mundo
advierten de que la falta
de estas experiencias y habilidades
está limitando el potencial
de cientos de millones de niños.
Como en la arquitectura,
el cerebro se construye desde abajo.
Si los cimientos son frágiles,
peligra toda la estructura.
Cada vez se invierte más en educación,
pero el retorno no es el esperado.
Y una de las razones
por las que pasa esto

French: 
Les adeptes de l'ECD
du monde entier
considèrent que le manque
de ces expériences et aptitudes
empêche des centaines
de millions d'enfants
d'exploiter leur potentiel
au maximum.
Comme dans l'architecture,
le cerveau se construit
depuis la base.
Si ses bases sont fragiles,
sa force et sa qualité
sont compromises.
On investit de plus en plus
dans l'éducation,
mais on n'obtient pas le retour
auquel on s'attendait.
Et si les résultats ne sont pas
satisfaisants, c'est en partie dû
au manque de préparation
des enfants

Chinese: 
学习环境准备不充分
他们已经经历了在学习
求知欲、自信
以及我们所说的
这些元认知技能方面的不足
这就是为什么解释科学
将其带出实验室
并转化为优质的模型
和干预项目
是ECD全球运动的一部分使命
这些项目专注于帮助儿童
从充实的角度
学习他们需要的东西
但如果因为承受大量现实生活压力
而负担过重 那么充实就没有用
这影响当今世界上近一半的儿童
这些儿童应对压力的
那部分大脑过度活跃

Spanish: 
es por la falta de preparación
de los niños cuando llegan al colegio.
Ya se notan carencias en el aprendizaje,
en la curiosidad
y en la seguridad en sí mismos.
Estas son
las habilidades metacognitivas.
Por eso, sacar la ciencia
de los laboratorios
y aplicarla a modelos de calidad
y programas educativos
es parte de la misión
que tiene el movimiento global ECD.
Estos programas facilitan a los niños
el aprendizaje necesario
para su enriquecimiento.
Pero el enriquecimiento no sirve
si viven en ambientes de alto estrés,
algo que afecta casi a la mitad
de la población infantil mundial.
La región del cerebro sensible al estrés
está más activa
de lo normal en estos niños.

German: 
dass Kinder bei der Einschulung
nicht ausreichend vorbereitet sind.
Mangelnde Lernfähigkeit, Neugierde
und Selbstvertrauen
machen sich bereits bemerkbar.
Das sind sogenannte
metakognitive Fähigkeiten.
Die Wissenschaft aus den Labors zu holen
und sie auf hochwertige Modelle
und Bildungsprogramme anzuwenden
ist Teil der Mission
der globalen ECD-Bewegung.
Diese Programme bieten den Kindern
das notwendige Wissen
für ihre Bereicherung.
Doch in einer hochgradig stressigen
Umgebung nützt Bereicherung wenig,
was auf fast die Hälfte
der Kinder weltweit zutrifft.
Die stressempfindliche Gehirnregion
ist bei diesen Kindern
aktiver als normal üblich.

French: 
quand ils entrent à l'école.
On ressent déjà
le manque d'apprentissage :
manque de curiosité
et de confiance en eux,
de ce qu'on appelle
les capacités métacognitives.
C'est pourquoi utiliser
les recherches scientifiques
en dehors des laboratoires
et les appliquer
à des modèles de qualité
et des programmes éducatifs,
c'est une partie de la mission
du mouvement global de l'ECD.
Ces programmes aident les enfants
à apprendre le nécessaire
pour leur développement.
Mais le développement est inutile
s'il est appliqué
dans un environnement stressant,
et c'est le cas de la moitié
de la population infantile mondiale.
La zone du cerveau sensible au stress
est plus active que la normale
chez ces enfants-là.

Russian: 
маленькие дети попросту не готовы
к вступлению в образовательную среду.
Они уже испытали на себе
нехватку знаний,
им не хватает любопытства
и уверенности в себе.
Мы называем такие навыки
метакогнитивными.
Поэтому практическое применение
научных постулатов
и их использование в рамках
образовательных программ
является одной из задач
общества раннего развития.
Эти программы дают детям знания,
необходимые для совершенствования.
Однако развитие не имеет никакого смысла
в условиях постоянного стресса,
которому подвержена почти половина
всех детей на земле.
В мозгу этих детей
активируется особая зона,
которая наиболее остро
реагирует на стресс.

Arabic: 
لأن الأولاد ليسوا مهيئين
للبيئة التربوية التي يعيشون بها.
سبق أن واجهوا خللاً في التعلم
وخللاً في السلوك الفضولي
والثقة في النفس
وهي ما نسميه مهارات ما وراء المعرفة
لهذا السبب، ترجمة الرموز
وإخراجها من المختبر
وتحويلها إلى نماذج
وبرامج تدخل متطورة
هو جزء كبير من مهمة
الحركة العالمية لتنمية الطفولة المبكرة.
تحاول هذه البرامج مساعدة الأولاد
على تعلم ما هو ضروري
في مجال الإثراء.
ولكن يكون الإثراء عديم الفائدة
إن أثقل بهموم الحياة اليومية
والتي تؤثر بنصف الأولاد
في العالم اليوم.
الجزء من الدماغ
الذي يتفاعل مع التوتر
هو أكثر نشاطاً لدى هؤلاء الأولاد

Chinese: 
一切都被视为威胁
无论它是否是威胁
如果察觉到面前的威胁
你会进入求生模式
因此他们处于求生模式
他们无法运用大脑的认知能力
来帮助自己解决问题和思考问题
他们变得非常消极应变
了解他们在承受巨大压力时
大脑中发生什么 这很有帮助
因为这解释了
我们在课堂上看到的情况
这解释了我们在社会服务环境
人类服务环境中看到的情况
在这些环境中
承受巨大压力的成人和儿童
无法运用
他们的核心能力应对生活
随着年龄的增长
我们的大脑失去连接
这是发育的正常部分
由经历推动
但出生贫寒的儿童

German: 
Daher nehmen sie fast alles
als Bedrohung wahr.
Wenn sie eine Bedrohung wahrnehmen,
schalten sie in den Überlebensmodus
und verlieren die Fähigkeit,
ihre kognitiven Fähigkeiten
zur Lösung des Problems einzusetzen.
Sie werden sehr reaktiv.
Es ist sehr nützlich, zu verstehen
was unter starkem Stress
im Gehirn vor sich geht.
Das erklärt, was man im Unterricht
und in sozialen Einrichtungen
beobachten kann,
wo Erwachsene und Kinder
unter einem solchen Stress stehen,
dass sie ihre Grundfertigkeiten
nicht nutzen können,
um ihr Leben zu meistern.
Beim Älterwerden
werden Verbindungen im Gehirn abgebaut.
Dies ist ein normaler Prozess
und basiert auf Erfahrung,

Arabic: 
ويعتبرون الأشياء خطرة
حتى لو لم تكن كذلك.
إن اختبر الشخص تجربة خطرة
سيعتمد نمط البقاء
بحيث لا يستطيع استخدام
قدرة الدماغ المعرفية
التي تساعده على حل المشكلة
بل يصبح تفاعلياً.
من المفيد أن ندرس ما يجري في الدماغ
عندما يتعرض المرء لضغط شديد.
لأنه يشرح ما نراه في صفوف الدراسة
وما نراه في بيئة الخدمات الاجتماعية
حيث يتعرض البالغون والأولاد
لقدر كبير من التوتر.
لن يتمكنوا من استخدام القدرات الجوهرية
التي يملكونها لإدارة حياتهم.
مع التقدم في السن
يخسر الدماغ الصلات
وهذا جزء من التطور
ويتحرك بموجب التجربة.

Russian: 
Даже самые безобидные моменты
они способны воспринять как угрозу.
Получив угрозу, мозг переключается
в режим выживания.
В таком состоянии дети теряют свои
когнитивные навыки,
что мешает им обдумать
и решить проблему.
Они начинают действовать стихийно.
Для нас важно понимать,
что происходит в мозгу у ребенка
в стрессовых ситуациях.
Полученные выводы
объясняют то, что мы видим в школе,
а также то, что мы наблюдаем
в социальных учреждениях,
где и взрослые, и дети пребывают
под влиянием сильнейшего стресса.
В таких условиях люди не способны
применить даже свои базовые навыки,
что мешает им управлять своей жизнью.
По мере взросления мы начинаем
терять нейронные связи.
Это нормальная стадия развития,
тесно связанная с получением опыта.

French: 
Ils voient presque tout
comme une menace, sans distinction.
Quand on ressent une menace
on passe en mode de survie,
ce qui fait qu'on perd notre capacité
à utiliser nos compétences cognitives
et réfléchir à un moyen
de résoudre les problèmes.
Ces enfants sont très réactifs.
Il est très utile de comprendre
ce qui se passe dans le cerveau
quand il souffre de stress.
Ça nous permet de comprendre
ce qui se produit
dans les salles de classe,
ce qui se produit
dans les services sociaux,
dans les milieux dans lesquels
adultes et enfants sont stressés,
à tel point qu'ils sont incapables
d'utiliser
les compétences basiques
qui leur permettent
de contrôler leur vie.
Quand on prend de l'âge,
le cerveau perd des connexions.
C'est un processus normal
qui se base sur l'expérience.
Mais les enfants
qui grandissent dans la pauvreté

Spanish: 
Lo perciben casi todo
como una amenaza, lo sea o no.
Al percibir una amenaza
pasan al modo de supervivencia
y en ese modo, pierden la capacidad
de usar las habilidades cognitivas
para resolver el problema reflexionando.
Se vuelven muy reactivos.
Es muy útil entender
qué ocurre en el cerebro
bajo un estrés grave.
Es la clave de lo que estamos
viendo en las aulas,
de lo que vemos
en los servicios sociales,
entornos en los que adultos y niños
están bajo tal estrés
que no pueden recurrir
a sus habilidades básicas
para controlar sus vidas.
A medida que nos hacemos mayores
el cerebro pierde conexiones.
Es un proceso normal
y se basa en la experiencia,

Arabic: 
ولكن الأولاد الذي يعيشون
في مجتمع فقير يعانون التقزم القشري
ويخسرون العديد من الصلات
ولكن إن نظرنا للأولاد
الذين يعيشون في مجتمع فقير
ولكن تلقوا تربية ورعاية
من أهل مسؤولين
مع تقديم الدعم لهم
لا يظهروا حالة فقدان الصلات.
الحرص على أن يعيش الأولاد
التجارب الضرورية في مرحلة النمو
وتمكينهم بمهارات الوظائف التنفيذة
والتنظيم الذاتي
هو جزء من البرامج المتقدمة
لـ"تنمية الطفولة المبكرة" في العالم
من بينها
"تشيلي تكبر معك" في "التشيلي".
"ارسم عالياً" في "جمايكا"
و"الهند" و"بنغلاديش".
برنامج "المدرسة"
في أفريقيا والشرق الأوسط.
جمعية الخطوات الأولى العالمية
في "أوروبا".
و"الأب المعلم" في الولايات المتحدة.
ماذا يحدث عندما يتم دمج
أفضل التجارب
لخبراء أمثال "ماريا مونتيسوري"
و"جان بياجي" و"جوزيف نوفا"

French: 
souffrent d'atrophie corticale,
ils perdent trop de connexions.
Mais il s'avère qu'un enfant
qui grandit dans la pauvreté,
mais qui a des parents aimants,
qui prennent soin de lui,
qui sont attentifs et présents,
ça n'arrive pas.
S'assurer que les bébés vivent
les expériences nécessaires
dans leurs 1ères années de vie
et qu'ils développent
des capacités fonctionnelles
et de régulation émotionnelle,
ça fait partie des programmes
de haute qualité de l'ECD
du monde entier.
En voici quelques-uns :
Chile Crece Contigo au Chili,
Reach Up en Jamaïque,
en Inde et au Bangladesh,
The Madrassa Program
en Afrique et au Moyen-Orient,
International Step by Step
Association en Europe,
et Parents as Teachers aux États-Unis.
Que se passe-t-il quand on combine
les idées d'experts
comme María Montessori,
Jean Piaget et Joseph Novak

German: 
doch Kinder, die in Armut aufwachsen,
haben kortikale Atrophie
und verlieren zu viele Verbindungen.
Es stellt sich aber heraus, dass Kinder,
die in Armut aufwachsen,
von ihren Eltern aber sehr gut gepflegt
und umsorgt werden,
davon ausgenommen sind.
Dafür zu sorgen, dass Kinder
die notwendigen Erfahrungen sammeln
und exekutive Funktionen und
Selbstregulierungsfähigkeiten erwerben,
steht bei hochwertigen ECD-Programmen
weltweit auf dem Lehrplan.
Um nur einige zu nennen:
Chile Crece Contigo in Chile;
Reach Up in Jamaica,
Indien und Bangladesch,
The Madrassa Program
in Afrika und im Mittleren Osten,
die International Step by Step
Association in Europa,
und Parents as Teachers in den USA.
Was geschieht, wenn man die Erkenntnisse
von Experten wie María Montessori,
Jean Piaget und Joseph Novak

Chinese: 
会形成所谓的皮质萎缩
他们去除过多的这种连接
但如果你审视受到良好看护的
出生贫寒的儿童
这些爸爸妈妈
非常体贴而且始终如一
真正支持他们的孩子
他们没有这样的现象
确保婴儿在最初几年
获得所需的经历
并赋予他们自律
和执行功能技能
这是世界各地的
优质ECD项目的课程的一部分
仅举几例
智利的“智利与你一起成长”
牙买加、印度和孟加拉国的“进步”
非洲和中东的“伊斯兰宗教学校项目”
欧洲的“国际循序渐进协会”
和美国的“父母作为教师”
当玛丽亚·蒙台梭利、让·皮亚杰
和约瑟夫·诺瓦克等专家的
最佳课程与来自一流

Spanish: 
pero los niños que crecen en la pobreza
tienen una atrofia cortical,
pierden demasiadas conexiones.
Pero resulta que si un niño
crece en la pobreza,
pero sus padres lo cuidan
y lo atienden bien
y están pendientes de él,
eso no ocurre.
Garantizar que los niños
reciban las experiencias necesarias
y que adquieran habilidades ejecutivas
y de autorregulación
es parte del currículo de los programas
de alta calidad de ECD en el mundo.
Por nombrar algunos:
Chile Crece Contigo en Chile;
Reach Up en Jamaica,
India y Bangladesh,
The Madrassa Program
en África y Oriente Medio,
International Step by Step
Association en Europa,
y Parents as Teachers
en Estados Unidos.
¿Qué ocurre al combinar
las mejores prácticas
de expertos como María Montessori,
Jean Piaget y Joseph Novak

Russian: 
Однако у детей, растущих в нищете,
наблюдается истончение кортекса,
они слишком быстро
теряют нейронные связи.
Но если ребенок, растующий в бедности,
получает достаточно любви и заботы
от своих родителей,
ничего подобного не происходит.
Гарантия того, что ребенок получит
необходимый опыт,
а также освоит саморегулирование
и исполнительные навыки
является частью учебных программ
высококачественного раннего развития.
В их число входят такие программы как
Чили растет с тобой в Чили;
Достижения на Ямайке,
в Индии и Бангладеше,
программа медресе
в Африке и на Среднем Востоке,
Международная ассоциация Шаг за шагом
в Европе,
и программа Родители в роли учителей
в США.
Что произойдет, если объединить
лучшие наработки таких экспертов,
как Мария Монтенссори,
Жан Пиаже и Джозеф Новак,

French: 
et les progrès des meilleurs centres
de recherche neurologique ?
Le résultat, c'est CENDI ,
un des programmes les plus efficaces
sur la paternité
et l'éducation préscolaire,
à Monterrey, au Mexique.
Ces centres de soins
de la petite enfance
et d'éducation préscolaire
ont été fondés par Tierra y Libertad,
un mouvement social des années 70
qui opère dans les régions
les plus défavorisées du pays.
Le secret de leur succès,
ce sont des professeurs bien formés
avec le soutien de nutritionnistes,
de pédiatres,
de psychologues,
de médecins et d'infirmiers.
Ce groupe est en contact au quotidien
avec des enfants,
mais aussi avec leurs parents,
leurs familles et leur communauté.
L'assistance est gratuite et réservée
aux enfants de salariées

German: 
mit den Entdeckungen führender
Hirnforschungszentren kombiniert?
Das Ergebnis heißt CENDI,
eines der effektivsten
Eltern- und Frühförderprogramme
mit Sitz in Monterrey, Mexiko.
Dieses öffentliche Netzwerk
von Früherziehungszentren
und Vorschulen
wurde von "Tierra y Libertad" gegründet,
einer sozialen Bewegung der Siebziger,
die sich für die bedürftigste
Bevölkerung der Region einsetzt.
Der Schlüssel ihres Erfolgs
sind gut ausgebildete Lehrer,
die von Ernährungsberatern,
Kinderärzten, Psychologen
und Krankenpflegern unterstützt werden.
Dieses Team beschäftigt sich Tag für Tag
mit den Kindern und ihren Eltern,
Verwandten und ihrem sozialen Umfeld.
Die Zentren sind kostenlos
und nur für Kinder berufstätiger Mütter.

Chinese: 
大脑研究中心的发现
相结合时会怎么样？
其结果是CENDI
位于墨西哥蒙特雷的
最成功的育儿和幼儿项目之一
这个公共幼儿中心和学前班网络
由“土地与自由”创办
这是一个创立于
20世纪70年代的社会运动
为该地区社会和经济上
最弱势的群体提供服务
他们成功的关键是
由营养学家、儿科医生
心理学家、医生和护士团队
提供支持的高素质教师
该团队进行日常沟通
不仅仅是与孩子
而且与他们的父母、家庭成员
和更广泛的社区
尽管中心是免费的
但它们只对职场母亲的孩子开放

Arabic: 
مع الدروس المستوحاة
من أهم مراكز دارسة الخلايا العصبية؟
تكون النتيجة "سندي"
وهو من أنجح البرامج
المتعلقة بالرعاية والتعليم المبكر
ومقره "مونتري" في "المكسيك".
هذه الشبكة من مراكز
التعليم المبكر المجانية
كانت تهتم بالمجتمعات
الفقيرة والمحرومة.
ما ساهم بإنجاح البرنامج
وجود معلمين مدربين جيداً
بالتعاون مع خبراء تغذية وأطباء أطفال
وعلماء نفس وأطباء وممرضين.
تتواصل هذه المجموعة
مع الأولاد على شكل يومي
كما تتواصل مع الأهل والأقارب
والمجتمع المحيط بهم
إنها خدمات مجانية وحصرية
لأولاد الأمهات العاملات

Russian: 
с наиболее выдающимися исследованиями
ведущих нейробиологов?
Результатом такого союза стала CENDI
одна из самых успешных программ
раннего развития,
созданная в городе Монтеррей, Мексика.
Сеть центров
раннего и дошкольного развития
была основана обществом Земля и свобода,
зародившемся в 70-е годы.
Это общество помогало
самым нуждающимся жителям региона.
Основой их успеха стали
высококвалифицированные учителя,
работающие при поддержке
нутриционистов, педиатров,
психологов, врачей и медсестер.
Эта команда специалистов
ежедневно общается не только с детьми,
но и с их родителями, родственниками
и ближайшим окружением.
Клуб не требует взносов и предназначен
только для детей работающих матерей.

Spanish: 
con los avances de los mejores centros
de investigación neurológica?
El resultado es CENDI,
uno de los programas más eficaces
sobre paternidad y educación temprana,
situado en Monterrey, México.
Esta red pública de centros
de educación temprana y preescolares
fue fundada por "Tierra y Libertad",
un movimiento social de los 70
que atiende a la población
más necesitada de la región.
La clave de su éxito
son profesores bien formados
con apoyo de nutricionistas, pediatras,
psicólogos, médicos y enfermeros.
Este grupo se relaciona
a diario no solo con los niños,
sino con sus padres, familiares
y la comunidad próxima.
La asistencia es gratuita y exclusiva
para hijos de madres trabajadoras

French: 
et on demande aux familles
de s'engager
à ce que toute la famille,
même les grands-parents, participent.
Il y a une grande différence
entre surveiller des enfants
et prendre soin d'eux,
les éduquer.
Nous, on veut éduquer les enfants,
pas seulement les surveiller.
Les garderies se chargent des bases :
l'alimentation et les soins.
Le CENDI
a une vision plus exhaustive.
On prépare des enfants talentueux,
des enfants bien élevés,
très intelligents,
avec une sensibilité sociale,
avec une conscience sociale
sur leur identité
et celle de leurs camarades.
On les aide à être compatissants,
à respecter les autres.
Les parents viennent aussi.

Russian: 
Родственники должны придерживаться
правил,
требующих участия всех членов семейства,
включая бабушек и дедушек.
Существует большая разница
между присмотром за детьми, заботой
и их обучением.
Мы стремимся обучать детей,
а не только присматривать за ними.
Детские сады удовлетворяют лишь
базовые потребности в питании и уходе.
У CENDI, в свою очередь,
более комплексный подход.
Мы растим талантливых детей,
эрудированных и крайне смышленных.
Им не чужда социальная осознанность,
и они понимают то, кем являются сами
и кто их одноклассники.
Мы стремимся развивать эмпатию
и уважение к другим.
К нам приходят и родители.

Spanish: 
y se les pide a las familias
que se comprometan
a que todos los familiares,
incluso los abuelos, se involucren.

English: 
There's a big difference between
watching and taking care of them
and educating them.
We want to educate children,
not just to watch them.
Nurseries provide essential care:
provision of food and care.
The CENDI
has a more comprehensive vision.
We are preparing talented children,
educated children,
very intelligent children,
with social awareness,
with social understanding
of who they are,
who their class-mates are.
We develop empathy,
respect for others.
Parents also come.

German: 
Die Familien verpflichten sich
bestimmten Regeln
und alle Familienmitglieder sind
angehalten, sich aktiv zu beteiligen.
Es ist ein großer Unterschied,
ob man nur auf Kinder aufpasst
oder sich um sie kümmert
und sie erzieht.
Wir wollen Kinder erziehen,
nicht nur auf sie aufpassen.
Kindertagesstätten bieten eine
Grundversorgung an Nahrung und Pflege.
Das CENDI hat eine umfassendere Vision.
Wir erziehen talentierte Kinder,
gebildete Kinder,
sehr intelligente Kinder,
Kinder mit Sozialbewusstsein,
die verstehen, wer sie
und wer ihre Klassenkameraden sind.
Sie entwickeln Empathie,
Respekt für andere.
Die Eltern kommen auch vorbei.

Chinese: 
并要求家庭遵守一套规则
坚持让所有家庭成员 包括祖父母
参与其中
看护和照顾他们
与教育他们之间有很大的区别
我们想教育儿童
而不仅仅是看护他们
幼儿园提供基本护理
提供食物和护理
CENDI有更综合的愿景
我们在培养有天分的儿童
受过良好教育的儿童
悟性很强的儿童
具有社会意识
社会认知 知道自己是谁
他们的同学是谁
我们培养同理心、对他人的尊重
父母也参与其中

Arabic: 
ويفرضون مجموعة من القوانين على العائلة
تلزم مشاركة كل أفراد العائلة
وصولاً إلى الأجداد.
الفرق كبير ما بين
مراقبة الأولاد والاهتمام بهم
وتعليمهم.
هدفنا هو تعليم الأولاد
لا مراقبتهم فقط.
الحضانة تقدم الرعاية الأساسية
المتعلقة بالغذاء والرعاية
ولكن مركز "سندي"
يطبق رؤيا أكثر شمولاً.
نحن نركز على مواهب الأولاد
وعلى تعليمهم
وعلى الذكاء الحاد
والذي يتمتعون بمقدار
من الوعي الاجتماعي
وفهم واضح لشخصيتهم
ولرفاقهم في الصف.
نعمل على ترويج التعاطف
واحترام الآخرين.
يزورنا الآباء أيضاً

French: 
Les parents aussi
ont besoin d'éducation.
85 % des élèves de CENDI
ont changé leur destin.
Combien de ces enfants
seraient allés à l'université,
seraient entrepreneurs
ou seraient épanouis
dans leur travail et leurs relations
s'ils n'avaient pas suivi
le programme de CENDI ?
Ce n'est pas étonnant qu'on applique
ce programme dans d'autres villes,
mais aussi au Brésil, au Salvador,
au Nicaragua,
en Équateur
et en République Dominicaine.
QUI SÈME DES ÉCOLES
RÉCOLTE DES HOMMES
Comment cinq millions d'enfants
de cinq continents différents
peuvent améliorer leur comportement
et leur savoir

Arabic: 
وهم بحاجة إلى التعليم أيضاً.
85 بالمئة من أولاد "سندي"
عدلوا مجرى مستقبل حياتهم.
كم من الأولاد كانوا ليدخلوا الجامعة
ويؤسسون أعمالهم الخاصة
أو يتمتعون بوظائف وعلاقات ناجحة.
لو أنه لم يتلقوا تعليمهم
في مدارس "سندي"؟
لا عجب بأن البرنامج انتشر
في كافة أنحاء البلاد
بالإضافة إلى "البرازيل" و"السلفادور"
و"نيكاراغوا" و"الإكوادور"
وجمهورية الدومينيكان.
"من يزرع مدرسة يحصد رجالاً"
كيف يستطيع 6 ملايين ولد
من القارات الخمس
تحسين سلوكهم وقدر ا تهم
التعليمية بشكل ملحوظ؟

Spanish: 
Más del 85 % de alumnos
han modificado su futuro.
¿Cuántos de estos niños
hubieran ido a la universidad,
serían empresarios
o tendrían profesiones
y relaciones satisfactorias
si no hubieran pasado
por las escuelas CENDI?
No en vano el programa
se está aplicando a otras zonas del país
y en Brasil, El Salvador, Nicaragua,
Ecuador y la República Dominicana.
¿Como pueden seis millones de niños
de cinco continentes
mejorar radicalmente
su conducta y aprendizaje

Russian: 
Им тоже необходимо учиться.
85 % учеников сумели изменить
свое будущее.
Многие ли из них
сумели бы поступить в колледж,
стать предпринимателями,
построить карьеру
и здоровые отношения
если бы не учились
в школах CENDI?
Неудивительно, что эта программа
развивается и в других областях страны,
а также в Бразилии, Сальвадоре,
Никарагуа, Эквадоре и Доминикане.
КТО СЕЕТ ШКОЛЫ,
ПОЖНЕТ ЛЮДЕЙ
Как шесть миллионов детей
с пяти континентов
могут улучшить свое поведение,

English: 
The parents also need education.
WHOEVER SOWS SCHOOLS
WILL REAP MEN

German: 
Auch die Eltern brauchen Bildung.
Über 85 % der CENDI-Schüler
konnten ihre Zukunft verändern.
Wie viele dieser Kinder hätten studiert,
wären Unternehmer geworden
oder hätten einen guten Job
und glückliche Beziehungen,
wenn sie nicht
eine CENDI-Schule besucht hätten?
Kein Wunder, dass das Programm
auch in anderen Teilen des Landes
sowie in Brasilien,
El Salvador, Nicaragua, Ecuador
und der Dominikanischen Republik
Anklang findet.
WER SCHULEN SÄT WIRD MENSCHEN ERNTEN
Wie können sechs Millionen
Kinder auf fünf Kontinenten
ihr Verhalten
und Lernen drastisch optimieren

Chinese: 
父母也需要接受教育
百分之八十五的CENDI儿童
改变了他们未来的生命历程
如果他们没有上CENDI学校
这些孩子中有多少人会上大学
成为企业家或享受
充实的职业和人际关系？
难怪该项目正在该国的其它地区
以及巴西、萨尔瓦多、尼加拉瓜
厄瓜多尔和多米尼加共和国推广
五大洲的600万儿童
如何能显著改善
他们的学习和行为

German: 
und alles Notwendige
für ihren Erfolg beherrschen?
Die Lösung ist,
ihnen Selbstregulierung beizubringen
und ihnen den Zusammenhang zwischen
Verhalten und Gehirn zu erläutern.
So lautet die Zauberformel von Mind Up.
Unterricht und Strategien,
die auf neusten wissenschaftlichen
Erkenntnissen beruhen.
Der präfrontale Kortex ist das hier.
Und wofür ist er da?
Er hilft dabei, Probleme zu lösen.
Im Hippocampus sind
alle Erinnerungen gespeichert.
Die Amygdala hilft einem...

French: 
et obtenir les connaissances
nécessaires à leur réussite ?
En leur enseignant
la régulation émotionnelle
et en leur expliquant le lien
entre leur cerveau
et leur comportement.
C'est ça, la formule magique
de Mind Up.
Des cours et de la méthodologie
inspirés des dernières
découvertes scientifiques.
Le cortex préfrontal, c'est ça.
Et à quoi ça sert ?
À résoudre les problèmes.
L'hippocampe garde
tous les bons souvenirs.
L'amygdale nous aide...
Elle nous dit quand on doit s'enfuir,

Arabic: 
واتقان المهارات التي يحتاجون إليها
لتحقيق النجاح؟
يكمن الجواب في التنظ يم الذاتي
وربط السلوك بوظائف الدماغ مباشرة
هذه هي المعادلة السحر ية
لـ"ما يند آب".
دروس واستراتيجيات
مبنية على أحدث الاكتشافات العلمية.
هذه هي القشرة الجبهية
وما هي وظيفتها؟
تساعدك على حل المشاكل.
قرن آمون يخزن كل الذكريات
اللوزة العصبية تملي عليك

Chinese: 
掌握取得成功所需的工具？
答案是教他们自律
并认识到行为与大脑有很大的关系
这是“提升思维”的神奇配方
基于最新科学发现的经验和策略
这是前额皮质
它有什么作用？
它可以帮助你解决问题
海马体存储你美好的回忆
杏仁体帮助你...

Russian: 
а также овладеть
необходимыми для успеха навыками?
Для этого детям необходимо
обучиться саморегуляции
и понять, что их поведение
зависит от их мозга.
Вот волшебный рецепт общества
Тренируй ум.
Их занятия и стратегии
основаны на новейших
научных открытиях.
Префронтальная кора находится вот тут.
И для чего она нужна?
Она помогает нам решать проблемы.
Гиппокамп хранит наши воспоминания.
Миндалина мозжечка
помогает нам...
Она говорит нам бежать,

Spanish: 
y dominar las herramientas
necesarias para triunfar?
La respuesta es
enseñarles autorregulación
y que entiendan la relación
entre su comportamiento y su cerebro.
Esta es la receta mágica de Mind Up.
Clases y estrategias
basadas en los últimos
descubrimientos científicos.
La corteza prefrontal es esto de aquí.
¿Y para qué sirve?
Sirve para solucionar problemas.
El hipocampo
guarda todos tus recuerdos.
La amígdala hace que...

French: 
se battre ou rester immobiles.
Si l'amygdale vous fait trembler
comme ça,
elle vous dit de faire quoi ?
-De courir !
-Courir.
Comment on fait pour se calmer ?
On sait qu'il n'y a aucun ours.
Allez, on se calme. Comment on fait ?
Qu'est-ce qu'on peut faire ?
On compte jusqu'à dix.
Un, deux, trois,
quatre, cinq, six, sept,
huit, neuf...
Un des moyens les plus faciles
d'enseigner
la régulation émotionnelle,
c'est la méditation.
Dans toutes les classes du monde
dans lesquelles on l'enseigne,
les enfants sont plus concentrés
et plus sages en classe,
en cour de récréation
et à la maison.
L'un des meilleurs programmes
en matière de méditation
qui applique
les recherches scientifiques,
c'est la Fondation de méditation
transcendantale de David Lynch.

Spanish: 
Corras, luches
o te quedes quieto.
Si la amígdala te hace temblar
y te sientes así,
¿qué te está diciendo hacer?
-Correr.
-Correr.
¿Cómo podemos calmarnos?
Porque sabemos que no hay un oso.
Venga, vamos a calmarnos.
¿Qué podemos hacer?
Contar hasta diez.
Uno, dos, tres,
cuatro, cinco, seis, siete,
ocho, nueve...
Una de las formas más fáciles
de ayudar a los niños a autorregularse
es la práctica de la meditación.
En las clases en las que se imparte
en todo el mundo,
los niños están más centrados,
se comportan mejor en la escuela,
en el patio y en casa.
Uno de los programas
de alta calidad en meditación
aplicando
la investigación científica
es la Fundación de Meditación
Transcendental David Lynch.

Arabic: 
أن تركض أو أن تقاتل
أو ألا تحرك ساكناً.
إن جعلتكم اللوزة العصبية ترتجفون
ومنحتكم شعوراً
بأنها تملي عليكم ما يجب فعله.
- الركض
- الركض
كيف نخفف من حدة وظيفتها
لأننا نعلم بأنه لا يوجد دب؟
هيا، كيف نخفف من حدة وظيفتها ؟
ماذا يمكننا أن نفعل؟
نعد حتى العشرة،
واحد، اثنان، ثلاثة
أربعة، خمسة، ستة، سبعة
ثمانية، تسعة...
من أسهل الطرق لتعليم الأولاد
التنظيم الذاتي
هي ممارسة التأمل.
وبدأت تنتشر هذه الصفوف
في أنحاء العالم.
حيث يكون الأولاد أكثر تركيزاً
ويكون أدؤاهم أفضل في الصف
وفي الملعب وفي المنزل.
من أهم البرامج التي تركز
على مفهوم التأمل
من خلال تطبيق بحوث علمية
هي مؤسسة "ديفيد لينتش"
للتأمل التجاوزي.

Chinese: 
它让你逃跑、战斗或站着不动
如果你受到惊吓
你感觉自己想要...
它会告诉你做什么？
逃跑
我们怎样才能使它平静下来？
因为我们知道这不是真的很糟
来吧 让我们冷静下来
我们怎样才能使它平静下来？
我们能做什么？
那我们数数吧
一、二、三、四、五
六、七、八、九、十...
帮助儿童学会如何自律的
一种最简单的方法是
冥想训练
这延伸至世界各地的课堂
儿童更专注
在课堂上、在操场上
和在家里做得更好
大卫.林奇超越冥想基金会是
通过运用基于研究的科学
来专注于这一点的
优质项目之一

Russian: 
драться или стоять смирно.
Если миндалина вся дрожит,
и вам неспокойно, что она велит сделать?
-Бежать.
-Бежать.
Мы же знаем, что медведь не настоящий.
Как нам теперь успокоиться?
-Что мы можем сделать?
-Посчитать до десяти.
Давайте. Один, два, три,
четыре, пять, шесть, семь,
восемь, девять...
Один из простейших способов
научить детей саморегуляции
это медитация.
В тех классах, в которых практикуется
медитация,
дети более сосредоточены
и лучше ведут себя в школе,
на площадке и дома.
Одна из программ,
использующих медитацию
на основании научных исследований,
это Фонд трансцендентальной медитации
имени Дэвида Линча.

German: 
Sie sagt, ob man weglaufen,
kämpfen oder stillstehen soll.
Wenn euch die Amygdala
so zum Zittern bringt,
was will sie damit sagen,
was sollt ihr tun?
-Laufen.
-Laufen.
Und wie können wir sie beruhigen?
Wir wissen, dass da kein Bär ist.
Also beruhigen wir uns.
Was können wir tun?
Zählen wir bis zehn: eins, zwei, drei,
vier, fünf, sechs, sieben,
acht, neun...
Eine der einfachsten Möglichkeiten,
Kindern zu helfen,
sich selbst zu regulieren,
ist Meditation.
Das sieht man in Schulen
auf der ganzen Welt:
Die Kinder können sich besser
konzentrieren und kommen im Unterricht,
auf dem Pausenhof
und zu Hause besser zurecht.
Eine der Institutionen,
die Meditationstraining
auf der Grundlage wissenschaftlicher
Forschung anbieten,
ist die David Lynch
Transcendental Meditation Foundation .

French: 
Notre principal objectif,
c'est d'intervenir dans les écoles.
Pas seulement aux États-Unis,
mais aussi au Moyen-Orient,
en Amérique du Sud,
en Asie, en Afrique...
Grâce à la méditation,
je me sens calme et détendu.
Je ne suis plus aussi agité qu'avant.
Quand on médite, ce n'est pas
uniquement pour nous-mêmes.
Il s'agit de 20 minutes,
10 pour les enfants,
qui font qu'on sera plus authentique
les 10 prochaines heures.
On sera plus généreux, plus lucide,
on ne prendra pas de décisions
basées sur la peur, l'avidité,
avec l'esprit fermé,
on assimile mieux les choses.
Pourquoi ?
Pas parce qu'on étudie la philosophie,
mais parce que notre cerveau
fonctionne correctement.
Ellen Gallinski,
auteure et directrice scientifique
de Bezos Family Foundation
étudie depuis des décennies
la neurologie de la petite enfance

Spanish: 
Nuestro énfasis está en las escuelas.
No sólo en las escuelas
de Estados Unidos,
sino en Oriente Medio,
América del Sur, Asia, África...
Me calma y me relaja.
Así no estoy tan emocionado.
No se medita para uno mismo.
Se trata de 20 minutos
o 10 si eres un niño,
que te dan diez horas
de mayor autenticidad,
generosidad, claridad mental.
Tomas decisiones
no basadas en el miedo, la codicia,
o la falta de miras,
sino en algo más integrado.
¿Por qué?
No porque aprendas filosofía,
sino porque tu cerebro
está funcionando como debe.
Ellen Gallinski,
escritora y directora científica
de Bezos Family Foundation,
lleva décadas investigando
neurología de la educación temprana

German: 
Unser Schwerpunkt liegt auf den Schulen.
Nicht nur auf Schulen in den USA,
sondern auch im Mittleren Osten,
in Südamerika, Asien, Afrika...
Es beruhigt und entspannt mich.
Dann bin ich nicht so aufgeregt.
Man meditiert nicht für sich selbst.
Es sind 20 Minuten,
oder 10 Minuten bei Kindern,
und die nächsten zehn Stunden
ist man authentischer,
großzügiger und kann klarer denken.
Man trifft Entscheidungen
nicht mehr aus Angst, Gier
oder Engstirnigkeit,
sondern ganzheitlicher.
Und warum?
Nicht wegen ein bisschen Philosophie,
sondern weil das Gehirn
optimal arbeitet.
Ellen Gallinski, Schriftstellerin
und Chief Science Officer
der Bezos Family Foundation,
erforscht seit Jahrzehnten
das frühkindliche Gehirn,

Russian: 
Наша цель - внедрить медитацию в школы
не только в Соединенных Штатах,
но и на Среднем Востоке,
в Южной Америке, Азии и Африке.
Я успокаиваюсь и расслабляюсь.
После медитации
я не такой взбудораженный.
Мы медитируем не только для самих себя.
Двадцать минут
или десять, если речь о ребенке,
и на следующие десять часов
вы становитесь самим собой,
вы более щедры, лучше владете разумом.
Вы принимаете решения, основываясь
не на страхе, жадности,
или узости мышления,
вы мыслите более комплексно.
И почему?
Не потому что вы узрели некую истину,
а потому что ваш мозг
работает так, как и должен.
Эллен Галлински, писательница
и руководитель исследований
фонда семьи Безос,
годами изучала опусы
о раннем развитии мозга,

Chinese: 
我们首要关注的是走进学校
不仅仅是美国的学校 整个中东地区
整个拉丁美洲 整个亚洲和非洲
在我们进行冥想时
安静时刻的运作方式是
让孩子冥想10或15分钟来开始一天
开始在校时间
我们不是在为自己冥想
这不仅仅是为了我
如果你是儿童
是20分钟 或10分钟
在接下来的10个小时 你更像自己
你更宽宏大量 你的思维更清晰
你不是基于恐惧
或贪婪或局限的想法做出决定
你在以更一体化的方式做出决定
为什么？
不是因为你学会了一些哲学理论
是因为你的大脑在按预期的方式运作
艾伦·加林斯基
作者兼贝佐斯家族基金会
首席科学官
花了数十年时间编写尖端
幼儿大脑研究

Arabic: 
هدفنا الأول هو المدارس
وليس المدارس الأميركية فقط
بل في الشرق الأوسط
وأميركا الجنوبية وآسيا وأفريقيا...
هذا يشعرني بالهدوء والراحة
ولست متحمساً كثيراً
نحن لا نتأمل لإرضاء الذات.
إنها 20 دقيقة
أو 10 دقائق للولد
لتشعر بأنك ستكون أفضل
في الساعات الـ10 المقبلة
وتكون أكثر كرماً وصافي الذهن
وتتخذ قرارات
ليست مبنية على الخوف أو الطمع،
أو تفكير ضيق
بل تتخذ قرارات بأسلوب متماسك
ولماذا؟
ليس لأنك تعلمت فلسفة ما
بل لأن وظيفة دماغك
تعمل بالأسلوب الطبيعي.
"إيلين غالنسكي"
مؤلفة والمديرة العلمية
لمؤسسة "أسرة بيزوس"،
قضت حياتها في جمع
بحوث تتعلق بالتعليم المبكر

Arabic: 
لمعرفة ما قد يحتاج إليه الطفل
لإبقاء شغفه بالتعلم متقداً.
وكانت النتائج "بناء العقل" و"فروم"،
برامج متقدمة لتطوير الدماغ
تعتمد على مقاربة علمية مدنية
تعزز الوظائف التنفيذية.
هذه البرامج مفيدة
للعائلات وللمحترفين.
من بينهم العاملين الاجتماعيين
وقادة المجتمع.
مهارات "بناء العقل"
هي الانتباه والتحكم بالذات.
أن يتحكم المرء بعنصر الإلهاء.
والمهارة الثانية هي المنظور البديل
أي فهم أفكار ومشاعر والآخرين.
المهارة التالية هي التواصل.
ولا نقصد بالتواصل اللغوي فقط
بل التفكير في ما تريد قوله
وفهم إدراك الآخر للأمر
وكيفية قول ما تريده
بأسلوب فعال جداً.

Spanish: 
para entender qué se necesita
para mantener la pasión por aprender.
Los resultados son
Mind in the Making y Vroom,
programas de alta calidad
sobre arquitectura cerebral
centrados en un enfoque cívico,
que dispara las funciones ejecutivas.
Estos programas van dirigidos
a familias y profesionales,
desde trabajadores sociales
hasta líderes de la comunidad.
Las habilidades de Mind in the Making
son atención y autocontrol
para evitar distracciones.
Otra habilidad es la perspectiva.
Es decir, entender cómo piensa
y siente otra persona.
La siguiente
es la habilidad de comunicar.
No solo se trata del lenguaje,
sino de pensar lo que se va a decir,
ponerse en la piel del otro
para decirlo de la forma más efectiva.

French: 
pour comprendre
ce dont les enfants ont besoin
pour toujours avoir
envie d'apprendre.
Comme résultat, elle a créé
Mind in the Making et Vroom,
des programmes éducatifs
de haute qualité
avec une approche civique
qui traite les fonctions exécutives.
Ils sont conçus pour les familles
et les professionnels :
des travailleurs sociaux
aux leaders des communautés.
Ce qu'on travaille
à Mind in the Making
c'est l'attention
et la maîtrise de soi,
savoir éviter les distractions.
On travaille aussi
une autre habilité : la perspective,
la capacité de comprendre les autres,
leur façon de penser
et leurs sentiments.
Ensuite, la communication.
La communication ne se résume pas
au langage,
c'est aussi réfléchir
à ce qu'on veut dire,
se demander comment les autres
peuvent le prendre,
et par conséquent faire en sorte
de s'exprimer de façon plus efficace.

Chinese: 
以弄清楚儿童需要什么
来保持对学习的热情
其结果是“大脑成长”
和“期望理论”
专注于提升执行功能的
强有力的全民科学方法的
优质大脑发育项目
这些项目服务于家庭和专业人士
包括社会工作者和社区领袖
大脑成长的技能是专注和自制
以便能应对使人分心的事物
第二个技能是换位思考
换位思考是了解其他人的想法和感受
下一个技能是交流
交流不仅仅是识字或语言
是考虑你想说什么
是了解对方听到它的反应
因此认识到怎么能更有效地表达

German: 
um zu entschlüsseln,
was die Leidenschaft am Lernen erhält.
Daraus entstanden
Mind in the Making und Vroom ,
qualitativ hochwertige
Gehirntrainingsprogramme
mit einem
bürgerwissenschaftlichen Ansatz,
der die exekutiven Funktionen fördert.
Sie richten sich gleichermaßen
an Familien und Fachleute,
von Sozialarbeitern
bis hin zu Gemeindeleitern.
Mind in the Making fördert
Aufmerksamkeit und Selbstkontrolle,
um zu lernen, Ablenkungen zu vermeiden.
Eine weitere Fertigkeit
ist die Perspektivenübernahme.
Also zu verstehen,
wie andere denken und fühlen.
Die nächste ist die Fähigkeit
zur Kommunikation.
Es geht nicht nur
um Schrift oder Sprache,
sondern auch darum,
zu überlegen, was man sagen will
und sich in andere hineinzuversetzen,
um es so effektiv wie möglich zu sagen.
Dann kommt die Fähigkeit,
Zusammenhänge herzustellen,

Russian: 
чтобы понять, что необходимо детям,
чтобы сохранить страсть к обучению.
Результатом стали программы
Ум в развитии и Vroom,
высококачественные программы развития,
цель которых состоит
в усилении исполнительных функций.
Эти программы предназначены
для семей и специалистов,
социальных работников
и лидеров сообщества.
В программе Ум в развитии
мы тренируем внимание и самоконтроль,
чтобы не отвлекаться.
Второй навык - это принятие перспективы.
то есть, понимание того, что думают
и чувствуют другие люди.
Еще один навык - коммуникация.
Под ней подразумевается
не только грамотность и владение языком,
но и обдумывание своих слов,
умение услышать себя со стороны
и построить фразу так,
чтобы донести свою мысль собеседнику.

French: 
Ensuite, on travaille la capacité
à classer ou associer des concepts.
C'est aussi crucial
pour la créativité,
qui consiste à réorganiser le monde
pour le voir autrement.
Il est indispensable de réfléchir
dans le monde d'aujourd'hui,
parce qu'on ne prend
pas toujours de décisions
en tenant compte des informations
ou en réfléchissant à nos options.
On doit être capables de réfléchir,
d'extraire les informations valides,
pour améliorer nos réactions
et notre comportement.
La dernière compétence
qu'on travaille,
c'est la prise de risques.
Le savoir évolue très vite
et on doit être capables
de résoudre de nouveaux problèmes.
La dernière habileté,
c'est l'apprentissage autonome.
C'est ce qu'il nous faut
dans ce monde,
on a besoin de gens
qui n'arrêtent jamais d'apprendre.
Je crois que c'est le plus important
pour être efficaces dans ce monde,
qu'on ait deux ans ou 60 ans.

Russian: 
Еще один навык связан с построением
взаимосвязей и категоризацией.
Этот навык является основой
для творческого мышления,
позволяющего увидеть мир в другом свете.
Критическое мышление
крайне важно в мире,
где решения принимаются
не только на основе реальности,
но и на базе противоречащих фактов.
Умение мыслить критически
учит оценивать ситуацию
и формировать собственное поведение
и действия.
Следующий навык - умение
принимать вызов.
Знания изменяются очень быстро,
и нам нужно понимать, как решать
неизвестные задачи.
Последний навык - умение и желание
постоянно учиться.
Этому миру несомненно нужны люди,
которые не перестают узнавать новое.
Именно это качество необходимо нам,
для того, чтобы обрести успех,
вне зависимости от возраста.

Arabic: 
المهارة التالية هي القدرة
على التفاعل وربط الأفكار
وهي جانب أساسي من جوانب الإبداع.
والإبداع هو إعادة تنظيم العالم
لرؤيته من وجهة نظر مختلفة.
التفكير النقدي ضروري في هذا العالم
عندما لا نتخذ قرارات معينة
مبنية على معلومات حقيقية
أو وقائع بديلة.
أن يفكر الطفل بطريقة نقدية
وتحديد ما هو حقيقي ومهم
ليقرر اعتماد سلوك ما
أو اللجوء إلى فعل ما.
المهارة التالية هي مواجهة التحديات.
إن كانت المعرفة تتغير بسرعة
يجب أن نعرف كيف نواجه المشاكل
التي لا نعرف ماهيتها.
المهارة الأخيرة هي التعلم الذاتي التوجيه
وهو ما نحتاج إليه في هذا العالم
نريد أشخاصاً يتعلمون باستمرار.
هذه هي الطريقة التي يجب أن...
نطبقها بفعالية سواء من قبل
طفل في الثانية أو رجل في الـ60.

German: 
Konzepte zu kategorisieren
und zu verknüpfen.
Das ist
ein wichtiger Teil der Kreativität:
Konzepte neu zusammenzusetzen,
um sie aus einer
neuen Perspektive zu betrachten.
Kritisches Denken ist unerlässlich
in einer Welt,
in der Entscheidungen nicht unbedingt
auf Grundlage
geprüfter Fakten getroffen werden.
Kritisch denken zu können, zu erkennen,
was gültig und real ist,
um unser Handeln
und unser Verhalten
entsprechend anzupassen.
Herausforderungen anzunehmen
ist die nächste Fertigkeit.
Wissen verändert sich sehr schnell,
also muss man sich auch
unbekannten Problemen stellen können.
Die letzte Fertigkeit
ist selbstgesteuertes Lernen.
Genau das braucht diese Welt,
wir brauchen Menschen,
die kontinuierlich weiterlernen.
Das ist es, was man braucht,
um im Leben voranzukommen,
ob man nun zwei ist oder sechzig.

Spanish: 
La siguiente es la capacidad de conectar
o categorizar y asociar conceptos.
Es una parte clave de la creatividad,
la creatividad consiste
en asociar conceptos de forma diferente.
El pensamiento crítico
es esencial en un mundo
en el que no se toman decisiones
basadas en información real
ni contrastando hechos.
Ser capaces de pensar
de manera crítica,
de discernir
lo que es válido y real
para pulir nuestra manera de actuar
y nuestro comportamiento.
La siguiente habilidad
es la toma de retos.
El conocimiento
cambia muy rápidamente
y hay que saber afrontar
problemas desconocidos.
La última habilidad
es el aprendizaje autodirigido.
Es lo que más necesitamos
en este mundo,
necesitamos gente
que no pare de aprender.
Esto es lo que hace falta
para ser eficaces en el mundo,
tengas dos o sesenta años.

Chinese: 
下一个技能是建立联系 就是归类
事物如何结合在一起
这也是创造力的一个关键因素
就创造力而言
你在重组这个世界
以新的方式看待它
批判性思考在这个世界中
至关重要 我们不一定是
就有效信息做出决定 因为有其它事实
能够批判性地思考
知道什么是真实的 什么是有效的
以便为自己的行为提供信息
接受挑战是下一个技能
如果知识的变化如此之快
我们必须能够尝试
不知道如何解决的问题
最后的技能是
做自我导向、全神贯注的学习者
归根结底
这是我们在这个世界上都需要的
我们需要持续学习的人
我认为我们需要这样才能高效
无论我们是两岁还是60岁

Russian: 
Несмотря на огромный простор
для исследований,
наука и программы раннего развития
показали, что первые годы жизни
крайне важны для будущей жизни ребенка.
Этот аспект влияет не только
на ближайшее окружение ребенка,
но и на все общество в целом.
Доказано, что инвестирование
в раннее развитие
положительно влияет
в том числе и на экономику страны.
Работодатели нередко жалуются
на недавних выпускников,
а также на рентабельность инвестиций.
Если хотите окупить свои вложения,
дам вам лучший совет:
если вас беспокоит
карьера вашего чада,
занимайтесь им с самого рождения,
развитием следует заняться прямо сейчас.
Каждый вложенный доллар
принесет выгоду в по меньшей мере пять,
а то и в десять долларов.

French: 
On a encore
beaucoup de choses à apprendre,
mais la science et les programmes ECD
prouvent que les 1ères années de vie
sont cruciales et déterminantes
pour l'avenir d'un enfant.
Ce sera bénéfique pour sa famille
et son entourage,
mais aussi pour la société
en général.
Parce qu'on sait désormais
qu'investir dans les programmes ECD
a même des conséquences positives
sur l'économie d'un pays.
Les chefs d'entreprise
se plaignent constamment
du niveau des jeunes diplômés.
Ils parlent de récupérer
leurs investissements.
Je vais vous dire, moi,
comment y remédier.
Au lieu de nous centrer
sur les emplois,
on doit d'abord s'occuper
de ces petits bébés.
Pour chaque dollar investi,
le bénéfice actuel oscille
entre cinq et dix dollars.

Arabic: 
لا يزال أمامنا الكثير لتعلمه.
أثبت العلم وبرامج التعليم المبكر
بأن السنوات الأولى
هي أساسية لرسم
خريطة حياة الطفل.
وهذا لا يؤثر في العائلة والحي فقط
بل في المجتمع ككل.
نعلم الآن أن الاستثمار
في تنمية الطفولة المبكرة
لديه آثار إيجابية
على اقتصاد البلاد.
يتذمر رجال الأعمال
من عدم كفاءة حديثي التخرج.
ويتذمرون من عائد الاستثمار
إن أردت عائد الاستثمار
سأمنحك أفضل حل ممكن.
إن كنت تكترث لأمر الوظائف
فأقول لك إن الوظائف
تبدأ بهذا الطفل الصغير.
مقابل كل دولار تستثمره
ترتفع قيمة العائد منه
إلى 5 أو حتى 10 دولارات

Chinese: 
尽管仍有很多东西要了解
但科学和优质ECD项目证实
这些早期阶段对于
规划儿童今后的一生而言至关重要
而且这不仅会影响
他们的家庭和社区
也会影响整个社会
因为现在我们知道
投资于ECD
甚至会对一个国家的经济
产生积极的影响
商界人士总是在抱怨毕业生的素质
他们也知道如何谈论投资回报
你想要投资回报？
我给你最好的东西
如果你真的在乎“就业岗位”
那么我告诉你
“就业岗位”始于那个小婴儿
对于你投资的每一美元
收益现值将至少上涨五美元
甚至十美元

Spanish: 
Aunque hay mucho por aprender,
la ciencia y los programas ECD
demuestran que los primeros años
son cruciales para definir
la vida futura del niño.
Esto no creará un impacto
solamente en el niño y su familia,
sino en la sociedad en general.
Ya sabemos
que invertir en ECD
tiene efectos positivos
hasta en la economía de un país.
Los empresarios se quejan
del nivel de los recién graduados
y también se quejan
de la rentabilidad de la inversión.
Si quieren productividad y rentabilidad,
la receta es muy sencilla:
Si tanto te preocupa el empleo,
todo empieza con este bebé,
aquí y ahora.
Por cada dólar invertido,
el beneficio asciende
a cinco y hasta diez dólares.

German: 
Es gibt noch viel zu lernen,
doch die Wissenschaft und
Frühförderungsprogramme zeigen,
dass die ersten Lebensjahre
entscheidend sind.
Davon profitiert nicht nur
das familiäre Umfeld,
sondern auch
die Gesellschaft im Allgemeinen.
Es ist bekannt,
dass sich Investitionen in Frühförderung
auch positiv auf die Wirtschaft
eines Landes auswirken.
Unternehmer beklagen sich oft über
die Qualität von Hochschulabsolventen
und auch über die Kapitalrendite.
Will man Produktivität und Rentabilität,
ist die Lösung sehr einfach.
Wer Wert auf gute Arbeitskräfte legt,
dem sage ich:
Es beginnt alles mit diesem Baby,
hier und jetzt.
Auf jeden Dollar, den man investiert,
kommen fünf bis zehn Dollar Gewinn.

French: 
Ça se traduira par une augmentation
des recettes fiscales
et une baisse des dépenses
dans les allocations et les aides.
De plus, de nombreuses études
prouvent que les programmes ECD
permettent aux participants
d'avoir de meilleurs revenus,
mais ils réduisent aussi
leurs chances
de tomber dans la délinquance.
43 % des enfants du monde entier
n'exploitent pas tout leur potentiel.
C'est presque la moitié
de la population infantile mondiale.
On peut le considérer
comme une perte de capital humain,
une perte de croissance,
de compétitivité de l'économie.
Mais le plus important,
c'est qu'on met ces enfants
en situation de désavantage
avant même que leur vie commence.
Les citoyens et les politiciens
doivent prendre conscience que,
si l'on veut que les programmes ECD
soient efficaces,
il faut investir dans chaque enfant

Spanish: 
Esto se traduce
en más ingresos fiscales,
menor gasto asistencial
y de programas.
Además, muchos estudios
demuestran que el ECD
no solo aumenta los beneficios,
sino que reduce la criminalidad.
Un 43 % de los niños del mundo
no desarrollan todo su potencial,
eso representa casi la mitad
de los niños del mundo.
Podemos verlo en términos
de pérdida de capital humano,
de crecimiento,
de competitividad de la economía,
pero, sobre todo,
esa niña o ese niño
ya estaría partiendo en desventaja,
antes incluso de empezar.
La gente y los políticos
tienen que saber
que, si quieren resultados del ECD,
hay que invertir
lo suficiente por cada niño

Russian: 
Эти вложения увеличат
налоговые поступления,
а также снизят затраты
на здравоохранение и другие программы.
Многие исследования доказывают,
что программы раннего развития
не только помогают
увеличить заработок в будущем,
но и снижают вероятность того,
что человек станет нарушать закон.
43 % детей со всего мира не удалось
в полной мере реализовать
свой потенциал.
Такая ситуация ведет
к потере трудового капитала,
страдает также
и конкурентоспособность экономики.
Однако хуже всего то,
что ребенок начинает отставать
от своих сверстников,
не успев вступить в игру.
Граждане и члены правительства
должны понимать,
что для получения высоких результатов
в рамках программ раннего развития,
необходимы достаточные инвестиции,

Arabic: 
ويفسر الأمر لاحقاً على أنه
عوائد عالية على الضريبة
إنفاق أقل على الرفاهية
وعلى برامج نقل أخرى.
وبينت دراسات عديدة
بأن تنمية الطفولة المبكرة
لا تزيد فقط
من مدخول المشاركين فيها
بل تقلل فرصة انخراطهم
في نشاطات إجرامية.
43 بالمئة من أولاد العالم
لا يستفيدون من إمكانياتهم
ما يعني تقريباً نصف
عدد الأولاد في العالم.
ويمكن اعتبار الأمر
خسارة في رأس المال البشري
في مجال النمو والاقتصاد التنافسي.
ولكن الأهم من ذلك
وضعنا الأولاد على درب خاطئ
قبل أن تبدأ اللعبة حتى.
على العامة والسياسيين أن يعرفوا
إن أرادوا نتائج حقيقية
من التعليم المكبر
يجب الاستثمار بالطفل الفرد

German: 
Das führt zu höheren Steuereinnahmen,
und geringeren Ausgaben für Sozialhilfe
und Transferleistungen.
Zudem zeigen viele Studien,
dass ECD-Teilnehmer
nicht nur ein höheres Einkommen haben,
sondern auch seltener
in Kriminalität verwickelt werden.
43 % der Kinder auf der ganzen Welt
schöpfen ihr Potenzial nicht voll aus,
das ist fast
die Hälfte der Kinder weltweit.
Das kann man
als Verlust von Humankapital,
Wachstum und wirtschaftlicher
Wettbewerbsfähigkeit betrachten,
doch vor allem bedeutet es
eine Benachteiligung dieser Kinder,
und das bevor es eigentlich losgeht.
Bürger und Politiker
müssen wissen, dass sie,
um von Frühförderungsprogrammen
profitieren zu können,
pro Kind auch
genügend investieren müssen,

Chinese: 
你将获得更高的税收
降低福利和其它资助项目的支出
并且有大量研究表明
优质幼儿教育
不仅可以增加参与者的收入
还可以降低他们参与犯罪活动的几率
百分之四十三的儿童
没有充分发挥他们的潜力
这基本上意味着几乎一半的儿童
我们可以从人力资本损失
的角度来审视这一点
从权益增长损失的角度
从经济竞争力的角度
但最重要的是 在比赛开始之前
我们就已经使那个婴儿
落在了后面
公众和政治家需要意识到
如果要从幼儿教育中获得成果
你需要为每个孩子投入足够的资金

French: 
pour que ce soient des programmes
de haute qualité.
Ouganda, Finlande, Chili, Brésil...
Ce ne sont que quelques exemples
de pays
qui ont implanté des programmes
qui appliquent
les recherches scientifiques
et qui légifèrent et financent
des projets de haute qualité.
La Colombie
en est un autre exemple.
Son gouvernement a voté une loi
qui fait de la petite enfance
une priorité d'état.
Depuis, les fonds et les ressources
destinés aux enfants chaque année
ont été multipliés par trois.
Ça veut dire qu'indépendamment
du parti politique
qui gagne les élections,
la petite enfance sera toujours
une priorité et le plus important,
c'est qu'on ne peut pas
réduire les dépenses.
La Colombie est
un cas de figure unique.
Elle a lancé une politique
intégrée et coordonnée
concernant la petite enfance

English: 
This means that it doesn't matter
which political party
wins any of the elections,
early childhood
will always be the priority,
and most importantly,
the resources cannot decrease.

Spanish: 
para que los programas
sean de alta calidad.
Uganda, Finlandia, Chile, Brasil...
Son solo algunos de los países
con programas
que aplican la ciencia
y que legislan y financian
proyectos de alta calidad.
Otro ejemplo inspirador es Colombia.
Su gobierno ha definido por ley
la edad temprana
como prioridad de estado
y desde entonces,
ha triplicado la inversión anual.
En Colombia
se dan circunstancias únicas.
Tiene una política de ECD
integradora y coordinada

Arabic: 
من أجل تطبيق هذه البرامج المتقدمة.
"أوغندا"، "فنلندا"، "تشيلي"، "البرازيل"
إنها من البلاد القليلة
التي تعتمد برامج وطنية
من أجل تطبيق العلم
وتشريع وتمويل مشاريع متطورة.
"كولومبيا" هي مثال ملهم آخر.
نصت الحكومة على قانون
يضع سنوات الطفل الأولى
تحت رعاية الدولة
ما زاد معدل الاستثمار بالطفل الواحد
3 أضعاف سنوياً.
هذا يعني أنه لا يهم الحزب السياسي
الذي يفوز بالانتخابات.
تبقى سنوات الطفولة من أولويات الحكومة
ومن أهم مشاريعها
ولا يمكن تقليص الموارد.
تتمتع "كولومبيا" بخصائص فريدة
وهي من الدول التي طبقت سياسة
تنمية الطفولة المبكرة.

German: 
um eine hohe Qualität zu gewährleisten.
Uganda, Finnland, Chile, Brasilien...
sind nur einige der Länder
mit Frühförderungsprogrammen,
die wissenschaftliche Methoden anwenden,
sowie staatlicher Regelung
und Finanzierung hochwertiger Projekte.
Ein weiteres
inspirierendes Beispiel ist Kolumbien.
Per Gesetz wurde die frühe Kindheit dort
als staatliche Priorität definiert
und seitdem die jährlichen
Investitionen verdreifacht.
Das bedeutet: Ganz egal,
welche politische Partei
bei den Wahlen gewinnt,
die frühe Kindheit hat immer Priorität,
und vor allem dürfen
die Ressourcen nicht beschnitten werden.
In Kolumbien
gibt es einzigartige Umstände.
Es betreibt eine umfassende
und koordinierte Frühförderungspolitik,

Russian: 
что позволит обучать детей качественно.
Уганда, Финляндия, Чили, Бразилия...
Это лишь некоторые из стран,
имеющих национальные программы.
Они поддерживают и финансируют
качественные курсы раннего развития.
Колумбия - вот еще один
вдохновляющий пример.
Их правительство
законодательно установило приоритет
раннего развития.
С тех пор ежегодные инвестиции
в расчете на ребенка увеличились втрое.
Вне зависимости от того, какая
политическая партия
победит на выборах,
раннее развитие всегда будет
в приоритете,
и, что главное,
никто не станет урезать финансирование.
Колумбия имеет несколько
отличительных черт.
Они придерживаются комплексной стратегии
ведения программ раннего развития,

Chinese: 
以便能以高品质的方式运作这些项目
乌干达、芬兰、智利、巴西
这些只是拥有
旨在运用科学的国家项目
并为优质项目立法和提供资金
的其中一些国家
另一个鼓舞人心的例子是哥伦比亚
其政府制定了一项法律
将早期阶段作为国家的优先事项
从那时起 每年为每个孩子
投入的资金和资源增加了两倍
这意味着无论哪个政党赢得选举
幼儿期永远会是优先事项
而且最重要的是
资源不能减少
哥伦比亚有几个独特的特点
它具有涵盖多个服务领域的

English: 
In addition to
the clear political intention,
there was also great mobilisation
and commitment from the private sector
and the sector of civil society.

Chinese: 
协调的一体化ECD政策
它致力于国家的多样性
以及土著和少数民族群体的
120种或更多种语言
除了明确的政治意图之外
私营产业和民间社会领域
也有很大的热情和投入
“我的第一步”
由创世纪基金会创办
是一个优质ECD项目
如今在哥伦比亚开展
每年影响全国不同地区的
13000名儿童的生活
他们的方法包罗万象
并面向出生在非洲
和土著部落的儿童
该项目的独特之处在于
团队在当地领袖的帮助下

French: 
qui s'applique
sur de nombreux secteurs
et services.
Ils se sont engagés à respecter
la diversité de leur pays,
dans lequel on parle
plus de 120 langues indigènes,
et à respecter
les minorités ethniques.
En plus de ce véritable
engagement politique,
il y a aussi eu une grande mobilisation
du secteur privé
et de la société civile.
Mis Primeros Pasos est un programme
d'ECD de haute qualité
crée par la Fundación Genesis.
Chaque année,
il prend 13 000 enfants en charge
dans plusieurs régions du pays.
Ils visent l'inclusion totale
et se centrent sur les enfants
de tribus indigènes et africaines.
Ce qui rend ce programme unique,
c'est que l'équipe crée
et développe des stratégies

Arabic: 
والتي تغطي قطاعات مختلفة
من الخدمات
وهي ملتزمة بالحافظ
على مبدأ الاختلاف في البلاد.
خاصة أن هناك أكثر من 120 لغة أصلية
وأقليات عرقية.
بالإضافة إلى النية السياسية الواضحة
شهدت البلاد تحركاً كبيراً
والتزاماً من القطاع الخاص
وقطاع المجتمع المدني.
"خطواتي الأولى" التي أسستها
مؤسسة "جنيسيس"
هي من أنجح برامج التعليم المبكر
العاملة في "كولومبيا" اليوم
مؤثرة في حياة 13 ألف طفل في العام
في مناطق مختلفة من البلاد.
إن المقاربة شاملة
وتشمل الأولاد القادمين
من قبائل السكان الأصليين.
ما يجعل هذا البرنامج فريداً
هو أن الفريق يصمم
استراتيجيات ويطورها

German: 
die mehrere Tätigkeitsbereiche umfasst.
Es engagiert sich intensiv
für die Vielfalt des Landes
und seine über 120 Sprachen
und indigene, ethnische Minderheiten.
Neben der Entschlossenheit der Politik
gab es auch große Mobilisierung
und Engagement im Privatsektor
sowie in der Zivilgesellschaft.
Mis Primeros Pasos,
gegründet von der Fundación Génesis,
ist eines der Qualitätsprogramme
in Kolumbien.
Es erreicht 13 000 Kinder pro Jahr
in verschiedensten Teilen des Landes.
Der Ansatz ist vollkommen inklusiv
und richtet sich an Kinder indigener
Stämme und afrikanischer Abstammung.
Das Besondere an dem Programm ist:
Das Team entwirft
und entwickelt Strategien

Spanish: 
que cubre varios sectores
de actividades.
Es un compromiso serio
con la diversidad del país
y con sus más
de 120 lenguas indígenas
y minorías étnicas.
Mis Primeros Pasos,
creado por Fundación Génesis,
es uno de estos programas
de calidad en Colombia.
Llega a 13 000 niños al año
en diferentes zonas del país.
Su enfoque es de inclusión total
y se dirige a niños de tribus indígenas
y de origen africano.
Lo más especial del programa
es que el equipo diseña
y desarrolla estrategias

Russian: 
которая охватывает несколько секторов
и направлений.
Они уделяют огромное внимание
культурному разнообразию их страны,
ведь на ее территории проживают
носители 120 языков
и представители
самых разных этнических меньшинств.
В дополнение к четкой
политической стратегии,
правительство также обращает
особое внимание на частный сектор
и сектор гражданского общества.
Мои первые шаги - это программа,
созданная фондом Генезис.
Она является одним из примеров
колумбийских программ раннего развития.
Ежегодно в ней принимают участие
13 000 детей
из различных областей страны.
Их подход универсален,
а занятия направлены на аборигенов
и детей африканского происхождения.
Особенность этой программы
состоит в том, что стратегия обучения
создается

English: 
We know that children who are
in situations of vulnerability,
that have nutritional problems,
children who are exposed
to situations of conflict,
their brain is also affected.

Arabic: 
داخل المجتمع الذي يرعاه
بمساعدة القادة المحليين.
نعلم بأن الأولاد المحرومين
يواجهون مشاكل غذائية
وهم أولاد يعيشون صراعات سياسية
ما يؤثر في وظائف الدماغ لديهم.
تطوير برامج تدريب مبتكرة للمعلمين
لدعم شبكات تنمية الطفولة المبكرة
والتأثير في السياسات الحكومية
كلها جزء من مهمة المؤسسة.
تركز حالياً على مشاريع
تدعم الأمهات والأولاد
بعد أن عاشوا صراعاً
مسلحاً لـ40 عاماً.

Spanish: 
junto a la comunidad a la que sirven
con la ayuda de líderes locales.
El desarrollo de programas
innovadores para profesores,
apoyar la red ECD
e influir en las políticas sociales
es parte de la misión
de esta fundación.
Hoy, se centra también en estrategias
de ayuda a madres e hijos
afectados por los cuarenta años
de conflicto armado.

French: 
au sein des communautés qu'elle suit
avec l'aide des leaders locaux.
On a conscience que les enfants
en situation de vulnérabilité sociale
ont des problèmes d'alimentation,
ce sont des enfants
qui sont exposés à des conflits,
ce qui a des conséquences
sur leur cerveau.
Développer des programmes
d'éducation innovants,
soutenir le réseau de l'ECD
et changer les politiques sociales,
ce sont certains objectifs
de cette fondation.
Elle travaille aussi actuellement
sur des stratégies
pour aider les mères et les enfants
qui ont été gravement affectés
par 40 ans de conflit armé.

Chinese: 
在他们服务的社区内
设计和制定策略
我们知道 弱势群体
有营养问题
暴露于冲突局势的儿童
他们的大脑也会受到影响
开发创新的教师培训项目
为ECD网络提供支持
并影响公共政策
这是基金会的使命的一部分
如今 它还专注于能帮助
受到40年武装冲突严重影响的
儿童和母亲的策略

German: 
gemeinsam
mit der jeweiligen Gemeinschaft
und der Hilfe örtlicher Mandatsträger.
Wir wissen, dass bei Kindern, die sich
in kritischen Situationen befinden,
die Ernährungsprobleme haben,
die Konfliktsituationen ausgesetzt sind,
auch das Gehirn Schaden nimmt.
Die Entwicklung
innovativer Programme für Lehrer,
die Unterstützung von ECD-Netzwerken
und Einflussnahme auf die Sozialpolitik
ist Teil der Mission dieser Stiftung.
Heute unterstützt sie auch
Mütter und Kinder,
die unter vierzig Jahren
bewaffneten Konflikts leiden.

Russian: 
в рамках исследуемого сообщества
при поддержке местных лидеров.
Мы осознаем, что дети,
которые наиболее уязвимы,
ребята, имеющие проблемы с питанием,
дети, находящиеся в условиях
постоянного конфликта,
испытывают также проблемы и с развитием.
Разработка новейших программ
для учителей,
поддержка центров
раннего развития,
и влияние на социальную политику
являются лишь частью задач фонда.
Также, в наши дни центры развития
уделяют особое внимание семьям,
которые серьезно пострадали
от 40-летнего вооруженного конфликта.

French: 
Les 1ères années de vie
sont cruciales,
mais le cerveau maintient
sa plasticité tout notre vie durant,
alors les années suivantes
sont aussi importantes.
D'ailleurs, les bénéfices
d'un programme ECD de qualité
peuvent être rapidement perdus
si l'enfant change d'environnement.
C'est pourquoi
la communauté globale ECD
suggère que les changements faits
dans l'éducation conventionnelle
s'inspirent des apprentissages
mis en place dans la petite enfance,
et qu'ils soient bénéfiques
aux enfants et aux familles
qui suivent ces programmes
actuellement.

Russian: 
Первые годы жизни крайне важны,
но мозг сохраняет гибкость
на протяжении всей жизни,
а потому последующие годы
не менее ценны.
Преимущества, которые дает
качественная программа раннего развития,
ниверлируются, если ребенок попадает
в неподходящие условия.
Всемирное общество
раннего развития считает,
что все последующие изменения
в базовой образовательной системе
должны вдохновляться учениями
о раннем развитии
а также детьми, которые уже пользуются
преимуществами программы.

Chinese: 
最初几年至关重要
但因为我们的大脑
在一生中都是可塑的
因此接下来的岁月
同样至关重要
事实上 优质
早期教育项目的益处
可能会很快丧失 如果儿童
被迁移到不适当的环境中
因此ECD全球社区建议
对随后的教育标准
进行的任何改进
都应受到幼儿发展的发现启发
并由如今获益的
儿童和家庭带头

German: 
Die ersten Jahre sind entscheidend,
aber da die Plastizität des Gehirns
ein Leben lang anhält,
sind auch die Jahre danach wichtig.
Tatsächlich können die Vorteile
eines hochwertigen ECD-Programms
schnell verschwinden, wenn das Kind
in einer ungünstigen Umgebung landet.
Daher schlägt die globale
ECD-Gemeinde vor,
zukünftige Verbesserungen
pädagogischer Standards
an den Erkenntnissen
der frühkindlichen Förderung anzulehnen,
und den Familien zu folgen,
die bereits von ihr profitieren.

Spanish: 
Los primeros años son cruciales,
pero como la plasticidad del cerebro
dura toda la vida,
los siguientes años también importan.
De hecho, los beneficios
de un programa ECD de calidad
pueden desaparecer rápido si el niño
acaba en un entorno inadecuado.
Por ello,
la comunidad global ECD
sugiere que las mejoras posteriores
realizadas en la educación convencional
se inspiren en los aprendizajes
del desarrollo de la primera infancia.
y sirvan de apoyo a los niños y familias
que se benefician actualmente.

Arabic: 
السنوات الأولى مهمة.
لأن الدماغ يبقى ساكناً طوال حياتنا
فتكون السنوات اللاحقة ساكنة أيضاً.
في الواقع، إن فوائد برنامج متقدم
لتنمية الطفولة المبكرة
يمكن أن يفشل بسرعة
إن تم نقل الأولاد إلى بيئة سيئة.
لهذا السبب، إن مجتمع
تنمية الطفولة المبكرة العالمي
يقترح بأن أي تطور يطرأ
على معايير التعلم اللاحقة
يجب أن ينبع من دروس
برنامج تنمية الطفولة المبكرة
ويشكل دعماً للأولاد والعائلات
المستفيدين من البرنامج حالياً.

German: 
Einige dieser Kinder
mögen erfolgreich werden
und andere weniger,
doch heute wissen wir,
dass die ersten Erfahrungen
sowie früh erworbene Fähigkeiten
für die Entwicklung des Gehirns
äußerst relevant sind.
Die ersten Jahre sind eine
einzigartige Gelegenheit,
um ihre Chancen auf Glück
und Erfolg zu erhöhen
und ihnen bestmöglich zu helfen,
ihre Träume zu verwirklichen.
Welche es auch sein mögen.
Wenn ich erwachsen bin, will ich...
Wissenschaftlerin oder Lehrerin werden.

Chinese: 
尽管其中一些儿童可能会
茁壮成长而另一些可能不会
但我们现在知道
他们的经历
以及他们早期获得的技能
对大脑的发育而言的确很重要
最初几年是
提高其快乐和成功几率的
空前绝后的机会
是帮助他们实现梦想的最佳方式
无论它们是什么
我长大后想成为科学家或教师

Arabic: 
قد ينجح بعض هؤلاء الأولاد
وقد يفشل آخرون
نعلم الآن بأن التجارب التي خاضوها
والمهارات التي اكتسبونها
في سن مبكرة
لها علاقة مباشرة بنمو الدماغ.
السنوات الأولى هي فرصة فريدة
لزيادة فرصهم بالسعادة والنجاح.
والطريقة الأمثل لتحقيق أحلامهم
مهما كانت تلك الأحلام.
عندما أكبر أريد أن أكون...
عالمة أو معلمة.

Spanish: 
A pesar de que algunos
de estos niños triunfarán,
mientras que otros no,
ahora sabemos
que las experiencias que viven
y las habilidades
que adquieran en su infancia
tienen mucha relevancia
en el desarrollo del cerebro.
Los primeros años
son una oportunidad única
para mejorar sus posibilidades
de éxito y felicidad
y la mejor manera
de que consigan cumplir sus sueños.
Sean los que sean.
Cuando sea mayor quiero ser...
científica o profesora.

Russian: 
Несмотря на то, что некоторых
ждет успех,
а других может и нет,
теперь мы знаем наверняка,
что тот жизненный опыт и навыки
что ребята приобретают в детстве
оказывают влияние
на развитие мозга.
Первые годы дарят
неповторимую возможность
обрести все шансы
на успех и счастливое будущее
и лучший способ помочь им
исполнить все свои мечты.
Какими бы они ни были.
Когда я стану взрослой, хочу стать
ученым или преподавательницей.

French: 
Certains de ces enfants
seront des adultes heureux,
d'autres non.
Mais on sait désormais
que les expériences qu'ils vivent
et que les compétences
qu'ils acquièrent par la suite
sont vraiment déterminants
pour le développement du cerveau.
Les premières années de vie
sont une occasion unique
d'augmenter leurs chances
de réussir et d'être heureux.
C'est le meilleur moyen de les aider
à rendre leurs rêves réalités.
Et peu importe leurs rêves.
Quand je serai grande,
je veux être...
scientifique ou professeure.

German: 
Oft betrachten wir die Kosten der
Untätigkeit aus wirtschaftlicher Sicht.
Wir präsentieren sie Regierungen
und der Gesellschaft als Zahl.
Doch oft bedenken wir nicht,
was Untätigkeit
für ein bestimmtes Kind bedeutet
und was aus ihr werden könnte.
Piratenprinzessin.
Was würdest du gerne werden?
Koch.
Wer weiß, ob dieses Kind
die Heilung für etwas entdecken,
einen Roman schreiben
oder neue Horizonte eröffnen könnte?
Warum willst du Ärztin werden?
Weil ich eine Doktorpuppe habe.
Weil meine Mutter Ärztin ist.
Ich will Astronautin werden.
Die Wissenschaft zeigt deutlich,
was zu tun ist und wie.
Das würde
zu besseren Ergebnissen führen,
zu einer besseren
Gesellschaft für uns alle.
Ich will Fußballspieler
oder Wissenschaftler werden.

Russian: 
Обычно мы измеряем цену бездействия
лишь экономическими терминами,
оцениваем ее с точки зрения
правительства и общества.
Однако мы не думаем о том,
чем обернется бездействие
для конкретного ребенка,
кем он в итоге может стать.
Принцессой пиратов.
Кем ты хочешь стать?
Шеф-поваром.
А вдруг этот ребенок найдет лекарство
от какой-нибудь болезни,
напишет книгу
или откроет новые земли?
Почему ты хочешь стать врачом?
У меня есть кукла-врач.
Потому что моя мама врач.
Хочу стать космонавтом.
Наука ясно говорит о том,
что и как нужно делать,
и наши действия непременно
дадут свои плоды
и позволят построить лучшее общество.
Я хочу стать футболистом или ученым.

Arabic: 
أحياناً نقيس نتائج أي فعل
بمعايير اقتصادية
وننسب كلفة الجمود
إلى الحكومات والمجتمعات
ولكن غالباً ما لا ننسب كلفة الجمود
إلى ذلك الطفل الفرد
وإلى ما أصبح عليه.
أميرة قرصان
ماذا تريد أن تصبح عندما تكبر؟
طاهي.
ربما كان في إمكان هذا الطفل
أن يكتشف علاجاً ما
أو أن يؤلف رواية
أو أن يستكشف أفقاً جديداً.
لماذا تريدين أن تكوني طبيبة؟
لأنه لدي دمية طبيبة.
لأن أمي طبيبة.
أريد أن أكون رائدة فضاء.
الدليل العلمي واضح جداً
حول ما يجب أن نفعله
وكيف نفعله لتحقيق نتائج أفضل
ولبناء مجتمع أفضل للجميع.
أريد أن أكون لاعب كرة قدم أو عالماً.

French: 
On a tendance à mesurer
les conséquences de nos actes
avec des chiffres.
On le traduit sous cette forme
aux gouvernements et aux sociétés.
Mais souvent,
on ne se rend pas compte
de ce que ça implique pour un enfant
et des conséquences sur son avenir.
Une princesse pirate.
Tu veux faire quoi
quand tu seras grand ?
Je veux être cuisinier.
Cet enfant pourrait peut-être
découvrir un vaccin,
écrire un beau roman,
ou explorer de nouvelles terres.
Pourquoi tu veux être médecin ?
Parce que j'ai une poupée médecin.
Parce que ma maman est médecin.
Moi, je veux être astronaute.
Les preuves scientifiques
nous disent clairement quoi faire
et comment le faire,
On aurait de meilleurs résultats
et on créerait une meilleure société
pour tous.
Je veux être footballeur
ou scientifique.

Chinese: 
政府和社会往往从经济角度
审视不作为的成本
我们计算不作为的成本
但我们往往不考虑
不作为对于个体儿童
以及他成为的成年人的代价
海盗公主
你想成为什么？
厨师
谁知道这个孩子可以在
发现某种疾病的治疗方法
或写一部出色的小说或探索
新的领域上取得什么样的成就？
你为什么想成为医生？
因为我有一个医生娃娃
因为我妈妈是医生
我想成为宇航员
对于我们应该做什么以及怎么做而言
科学证据非常明确
这会取得更好的成果
这会为每个人创造一个更好的社会
无论想成为足球运动员还是科学家

Spanish: 
Solemos medir el coste de no hacer nada
en términos económicos.
Lo planteamos como una cifra
a gobiernos y a la sociedad.
Pero muchas veces
no tenemos en cuenta ese coste
para ese niño concreto
y para lo que podría llegar a ser.
¿Quién sabe si este niño
podría descubrir la cura de algo,
escribir una gran novela,
o explorar un nuevo horizonte?
Quiero ser astronauta.
La evidencia científica
es muy clara sobre qué hacer
y en cómo hacerlo,
eso nos llevará a mejores resultados
y a una sociedad mejor para todos.
Yo quiero ser futbolista
o científico.

English: 
Pirate princess.
What would you like to be?
A chef.
Why do you want to be a doctor?
Because I have a doctor doll.
Because my mum is a doctor.

German: 
Menschen retten.
Basketballspieler.
Ich will Tiere retten.
Ich kann denn Ball schon prellen
und durch die Beine dribbeln.
Jetzt brauche ich
nur noch die anderen Moves.
Das Gehirn wird nur einmal geformt.
Im Laufe des Lebens
mag es sich verändern,
doch das Grundgerüst bildet sich
nur während der Kindheit.
Maler.
Ich will Anwältin werden.
Eltern sollten wissen, dass sich
das alles nicht nur ”gut anhört”.
Denn ja, das tut es,
aber dass Eltern wissen,
dass sorgfältige Forschung
dahintersteckt, das ist essentiell.
Dass diese Methoden
wissenschaftlich fundiert sind.
Wir wissen also, dass sie wirken.
Unabhängig von politischen Meinungen,
die Wissenschaft lehrt uns,

Spanish: 
Quiero rescatar animales.
El cerebro solo se construye una vez.
Cambiará varias veces
durante nuestra vida,
pero la infancia es el único periodo
en el que se construye.
Quiero ser abogada.
Que los padres sepan
que esto no es solo "sentirse bien".
Que sí que lo es,
pero tienen que saber
que hay evidencia científica
detrás de todo esto,
es muy importante.
La ciencia está apoyando todo esto,
lo está demostrando.
Y que sabemos que funciona.
Sea cual sea tu opinión política,
la ciencia está diciendo...

Chinese: 
为了救人
篮球运动员
我想拯救动物
我已经知道怎么拍球
和在两腿之间传球
我现在只需要其它招数
你的大脑只发育一次
在你的生命周期中
大脑可能会发生几次变化
但这是大脑发育的唯一时间
画家
我想成为律师
父母知道这不仅仅是感觉好
这的确感觉非常好
但父母知道所有这些背后
有真正的研究作为支持
这至关重要
我们知道所有这一切得到了认可
我们有研究
我们知道这有效
无论你在政治上相信什么
科学告诉我们

English: 
To save people.
A basketball player.
I already know how to bounce the ball
and pass it between my legs,
all I need now are the other moves.
A painter.

Arabic: 
لأنقذ الناس.
لاعب كرة سلة.
أريد أن أنقذ الحيوانات.
أعرف كيف أضرب الكرة
وأمررها بين رجلي.
ولكنني بحاجة إلى تعلم الحركات الأخرى.
يتم بناء الدماغ مرة واحدة.
قد يتغير الدماغ أكثر من مرة
خلال حياتك
ولكن لدينا فرصة واحدة
لبناء الدماغ.
رسام.
أريد أن أكوم محامية.
يعرف الأهل بأن هذا
يمنح شعوراً جميلاً
وهو ما يحدث فعلاً
ولكن يجب أن يعلموا
بأن البحوث الحثيثة
التي قام بها العلماء
هي أساسية وضرورية.
بأن هناك موافقة شرعية
على هذه الأمور.
ونعرف بأن البحوث ناجحة.
مهما كان معتقدك السياسي
يؤكد لنا العلم...

Russian: 
Спасать людей.
Баскетболистом.
Хочу спасать животных.
Я уже знаю, как вести мяч,
и как обводить его между ног,
осталось только разучить
остальные движения.
Мозг строится лишь однажды.
Он еще много раз будет меняться
на протяжении всей жизни,
но фундамент закладывается
именно в детстве.
Художником.
Хочу стать адвокатом.
Родителям надо помнить, что заниматься
с детьми не просто приятно,
хотя, несомненно, приятного тут немало.
Родителям также нельзя забывать,
что за ранним образованием стоят
настоящие исследования.
Наука поддерживает и подтверждает
сведения о раннем развитии.
Мы знаем наверняка,
что это работает.
Какими бы ни были ваши
политические воззрения,
наука утверждает,

French: 
Sauver des gens.
Être joueur de basket.
Je veux sauver des animaux.
Je sais déjà faire des dribles
et croiser les jambes.
Il me reste deux mouvements
à apprendre.
Le cerveau ne se construit
qu'une fois.
Il peut changer plusieurs fois
au cours de notre vie,
mais il se construit
uniquement au cours de l'enfance.
Peintre.
Je veux être avocate.
Les parents doivent savoir
que ça ne suffit pas
de se sentir bien.
C'est très important,
mais les parents doivent savoir
qu'il y a une véritable recherche
derrière tout ça,
c'est primordial.
Que la science
a approuvé et prouvé
toutes ces méthodes.
On sait à présent
qu'elles fonctionnent.
Peu importe
notre idéologie politique,
la science est en train
de nous démontrer...

Spanish: 
que hay mucho que podemos hacer
como sociedad.
Y yo quiero ser
una estrella del rock.
Subtítulos: Manuel Crespo
Bbo Subtitulado

German: 
dass wir als Gesellschaft
sehr viel tun können.
Rockstar.
Und ich will ein Rockstar werden.
Übersetzung: Philipp Reinhold
Untertitel: Bbo Subtitulado

Arabic: 
بأن المجتمع قادر على التحرك.
مغني روك
أريد أن أكون مغني روك
ترجمة: "نضال منذر"
Subtitulado Bbo :ضبط الترجمة

French: 
qu'on peut faire quelque chose
en tant que société.
Une star du trock.
Et moi,
je veux être une star du rock.
Traduction : Juliette Mora
Sous-titres : Bbo Subtitulado

Russian: 
что общество способно на многое.
Рок-звездой.
А я хочу стать рок-звездой.
Перевод: Фетисова Юлия
Субтитры: Bbo Subtitulado

Chinese: 
作为一个社会 我们可以做点儿什么
摇滚明星
我想成为摇滚明星
翻译：Ying Cui
字幕：Bbo Subtitulado

English: 
A rock star.
Translation: Laura Daly
Subtitles: Bbo Subtitulado
