
Modern Greek (1453-): 
Μετάφραση: Lucas Kaimaras
Επιμέλεια: Ioannis Papacheimonas
Διερμηνέας: Πιάνο, το «p» είναι
το αγαπημένο μου μουσικό σύμβολο.
Σημαίνει να παίζεις απαλά.
Αν παίζεις ένα μουσικό όργανο 
και δεις ένα «p» στην παρτιτούρα,
θα πρέπει να παίξεις πιο ήπια.
Δύο «p» - ακόμη πιο απαλά.
Τέσσερα «p» - υπερβολικά απαλά.
Αυτό είναι το σχέδιό μου 
ενός δένδρου από «p»,
που δείχνει ότι,
άσχετα με το πόσες χιλιάδες χιλιάδων «p»
μπορεί να υπάρξουν,
ποτέ δεν θα φτάσεις την απόλυτη ησυχία.
Αυτός είναι ο πρόσφατος ορισμός μου 
για την ησυχία:
ένας πολύ ακατάληπτος ήχος.
Θα ήθελα να μοιραστώ μαζί σας

French: 
Traducteur: Yasmina Hablani
Relecteur: Ana Milena Ladino Rojas
Interprète : Piano, « p »,
est mon symbole musical préféré.
Il signifie jouer doucement.
Si vous jouez d'un instrument
et remarquez un « p » sur la partition,
vous devez jouer plus doucement.
Deux p : encore plus doucement.
Quatre p : extrêmement doucement.
Voici ma représentation
d'un arbre p,
qui démontre
que peu importe les milliers de p
qu'il pourrait y avoir,
vous n'aurez jamais
le silence complet.
C'est ma définition actuelle du silence :
un son très obscur.
J'aimerais partager

Japanese: 
翻訳: Shoko Takaki
校正: Junto Ohki
通訳：ピアノ “p” は 
私のお気に入りの音楽記号です
そっと弾くという意味です
楽器を弾いていて 楽譜に“p”があると
そっと弾きます
“p” が２つあれば もっと弱く
４つあれば 極めて弱く
これは私の描いた「“p” の木」です
この絵が表しているのは
“p” が何千個あろうと
決して 完全な無音には
ならないということです
これが今の私の「静寂」の定義です
静寂は とてもかすかな音なのです
少し お話ししたいのは

Indonesian: 
Translator: Ririh Dibyono
Reviewer: Syauqi Stya-Lacksana
Juru bahasa: Piano, "p" 
adalah simbol musik favorit saya.
Artinya memainkan dengan lembut.
Jika Anda memainkan alat musik
dan menemukan tanda "p" pada partitur,
Anda harus memainkannya dengan lembut.
Dua p -- lebih lembut.
Empat p -- sangat lembut.
Ini adalah gambar saya untuk "Pohon P",
yang menggambarkan
tidak peduli berapa ribu p yang ada,
Anda tidak akan mencapai kesunyian total.
Itulah definisi "sunyi" bagi saya,
Suara yang sangat tidak jelas.
Saya ingin berbagi sedikit

Dutch: 
Vertaald door: Els De Keyser
Nagekeken door: Peter van de Ven
Tolk: Piano, 'p', is 
mijn favoriete muzieksymbool.
Het betekent zacht spelen.
Als je een muziekinstrument speelt
en je ziet een 'p' in de partituur,
moet je zachter spelen.
Twee p's -- nog zachter.
Vier p's -- superzacht.
Zo teken ik een p-boom,
die aantoont
dat, ook al zijn er duizenden
en duizenden p's,
je nooit volledige stilte bereikt.
Dat is mijn huidige definitie van stilte:
een heel vaag geluid.
Ik deel graag een stukje geschiedenis

Persian: 
Translator: soheila Jafari
Reviewer: Leila Ataei
مترجم شفاهی: پیانو،
"p" نماد مورد علاقه من از موسیقی است.
به معنای نواختن آرام موسیقی است.
اگر آلت موسیقی را بنوازید 
و متوجه "p" آن شوید
نیاز دارید که آرام‌تر بنوازید.
دو تا "p" حتی آرام‌تر.
چهار "p" -- به شدت آرام.
این طرح من از درخت "p" هست،
که نشان می‌دهد
مهم نیست که چند هزار پی آنجا هست،
بلکه شما هرگز به سکوت کامل نخواهید رسید.
این تعریف من از سکوت هست:
یک صدای بسیار مبهم.
می‌خواهم کمی

Swedish: 
Översättare: Monica Börlin
Granskare: Annika Bidner
Piano, "p", är min favoritsymbol
inom musiken.
Det betyder "spela svagt".
Om man spelar ett musikinstrument
och ser "p" i noterna
ska man spela svagare.
Två "p", ännu svagare.
Fyra "p", extremt svagt.
Här är min ritning av ett p-träd,
som visar att oavsett hur många 
tusentals "p" det finns
kan man aldrig nå total tystnad.
Det är min nuvarande definition 
av tystnad; ett väldigt svagt ljud.
Jag vill berätta lite
om det amerikanska teckenspråkets,

Lithuanian: 
Translator: Indre Leonaviciute
Reviewer: Andrius Družinis-Vitkus
Piano, arba „p“, yra mano 
mėgstamiausias muzikos simbolis.
Jis reiškia „groti tyliai“.
Jei grojate muzikos instrumentu 
ir natose pamatote „p“,
turite groti tyliau.
Dvi „p“ – dar tyliau.
Keturias „p“ – nepaprastai tyliai.
Čia yra mano „p“ medžio piešinys,
parodantis, jog
nesvarbu, kiek tūkstančių „p“ bus
po tūkstančiais kitų „p“,
niekada nepasieksite absoliučios tylos.
Taip aš šiuo metu apibūdinu tylą:
tai labai nežymus garsas.
Norėčiau šiek tiek papasakoti

Chinese: 
譯者: Adrienne Lin
審譯者: Regina Chu
手語翻譯：弱音 (piano)，
“p" 是我最喜歡的音樂符號。
它代表輕輕彈奏。
如果你在彈奏樂器時，
注意到樂譜上有一個 p，
你就需要放輕的彈奏。
兩個 p， 更輕。
四個 p， 非常非常輕。
這是我自己畫的 p- 關係圖，
它說明
不管有多少 p，
永遠都不會達到完全無聲的狀態。
這是我目前對無聲的定義：
一種非常晦澀朦朧的聲音。
在這裡，我想跟你們分享一些

Polish: 
Tłumaczenie: Ludwika Piłat
Korekta: Kacper Borowiecki
Tłumaczka: Piano, "p"
to mój ulubiony symbol muzyczny.
Oznacza: grać cicho.
Jeśli grając na jakimś instrumencie
zobaczysz na pięciolinii znak "p",
to znaczy, że masz grać ciszej.
Dwa"p" oznaczają - jeszcze ciszej.
Cztery "p" - bardzo, bardzo cicho.
To jest mój wykres "p",
który pokazuje,
że nie ważne, ile tysięcy "p"
pojawi się na pięciolinii,
nigdy nie osiągniemy zupełnej ciszy.
Oto moja definicja ciszy:
bardzo zduszony dźwięk.
Chciałabym opowiedzieć wam

Turkish: 
Çeviri: Neslihan Kara
Gözden geçirme: Ahmet Kurnaz
Tercüman: Piyano, "p", benim
en sevdiğim müzik sembolüdür.
Yumuşakça çalmak anlamına gelir.
Bir müzik aleti çalıyorsanız ve başlangıç 
çizgisinde "p" gördüyseniz
daha yumuşak çalmanız gerekir.
İki tane p -- daha da yumuşak.
Dört tane p -- oldukça yumuşak.
Bu benim, üstüste kaç tane
p olursa olsun
asla tamamen sessizliğe
ulaşamayacağınızı kanıtlayan
p-ağacı çizimim.
Benim için sessizliğin şu anki tanımı bu:
oldukça belirsiz bir ses.
Sizlerle Amerikan İşaret
Dili (ASL)'nin tarihi

iw: 
מתרגם: Liblib Fib
מבקר: Ido Dekkers
מתורגמנית: פיאנו, "p", 
הוא הסמל המוזיקלי האהוב עלי.
משמעותו לנגן בשקט.
אם את מנגנת בכלי נגינה ואת שמה לב 
ל"p" בתווים,
את צריכה לנגן יותר בעדינות.
שני "p" -- אפילו יותר בעדינות.
ארבעה "p" -- בעדינות יתר.
זהו הציור שלי של עץ p.
המדגים
לא משנה כמה אלפי אלפים של p שיהיו,
לעולם לא תגיעי לדממה מוחלטת.
זוהי ההגדרה הנוכחית שלי לדממה:
צליל מאוד מעורפל.
אני רוצה לשתף קצת

Arabic: 
المترجم: rawan ibrahem
المدقّق: Samar Mohamed Alanazi
المترجم الشفوي: كلمة بيانو،
"p" هو الرمز الموسيقي المفضل لدي.
وهو يعني أن تؤدي النوتة بهدوء.
إذا كنت تعزف على آلة موسقية ولاحظت وجود
"p" في النوتة،
عليك أن تعزف بنعومه،
وإذا لاحظت اثنين فيجب أن تعزف
بنعومة أكثر،
واذا أربعة فعليك أن تعزف
بنعومة الى أبعد حد.
قمت برسم شجرة الرمز "p"
والذي يبين
أنه مهما بلغ عددها من الألوف،
فإنك لن تتمكن أبداً من الوصول إلى الصمت التام.
هذا هو تعريفي الحالي للصمت:
صوت مبهم وغامض للغاية.
أود أن أتحدث معكم قليلا

Portuguese: 
Tradutor: Margarida Ferreira
Piano, "p", 
é o meu símbolo musical preferido.
Significa tocar pianinho.
Quando tocamos um instrumento musical,
e vemos um "p" na partitura,
temos que tocar mais pianinho.
Dois "p", ainda mais pianinho.
Quatro "p", extremamente pianinho.
Este é um desenho meu duma árvore de "p"
que demonstra
que, mesmo que haja milhares
e milhares de "p"
nunca atingimos o silêncio total.
Esta é a minha definição de silêncio:
um som muito obscuro.
Gostava de vos contar um pouco da história

Spanish: 
Traductor: Máximo Hdez
Revisor: Eduardo Sierra
Intérprete: Piano, "p" es mi
símbolo musical favorito.
Significa tocar suavemente.
Si estás tocando un instrumento
musical y ves una "p" en la partitura,
necesitas tocar más suavemente.
Dos 'p', aún más suave.
Cuatro 'p', extremadamente suave.
Este es mi dibujo de un árbol de 'p',
ahí se ve que
no importa cuántos miles y
miles de 'p' puede haber,
nunca llegarás a un completo silencio.
Esa es mi definición actual de silencio:
un sonido muy oscuro.
Me gustaría compartir un poco

Chinese: 
Translator: Sui He
Reviewer: Alan Watson
口譯員︰英文單詞「鋼琴」
入邊個「p」係我最鍾意嘅樂符
佢嘅意思係輕輕演奏
如果你演奏緊一種樂器
同埋睇到一個「p」符
咁你就需要輕輕咁去演奏個音
如果係兩個「p」咁就要更加之輕柔
如果係四個，咁就要極度輕柔
呢個係我畫嘅「p 樹圖」
呢幅圖展示咗
無論圖入邊有幾多個 p
你永遠都唔會做到絕對安靜
呢個就係而家我對安靜嘅定義︰
「一個非常之模糊嘅音」
我想同大家分享一啲

Vietnamese: 
Translator: Binh Chau
Reviewer: Linh Tran
Phiên dịch viên: Đàn Piano, "p"
là kí hiệu âm nhạc yêu thích nhất của tôi
Nó thể hiện cách chơi nhẹ nhàng.
Nếu bạn đang chơi một nhạc cụ và 
để ý thấy kí hiệu "p" trên bảng dàn bè,
bạn cần phải chơi nhẹ nhàng hơn.
Hai kí hiệu p -- nhẹ nhàng hơn nữa
Bốn kí hiệu p -- vô cùng nhẹ nhàng.
Đây là bản vẽ của tôi 
về biểu đồ hình cây kí hiệu p,
nó chứng minh,
dù cho có bao nhiêu kí hiệu p đi nữa,
cũng không đạt được
sự yên lặng tuyệt đối
Đó là định nghĩa hiện tại
của tôi về sự yên lặng:
Một âm thanh rất mơ hồ.
Tôi muốn chia sẻ một chút

German: 
Übersetzung: Angelika Lueckert Leon
Lektorat: Helene Batt
Dolmetscherin: Piano, "p",
ist mein liebstes musikalische Symbol.
Es bedeutet, sanft zu spielen.
Wenn man ein Musikinstrument spielt
und in der Partitur ein "p" bemerkt,
muss man sanfter spielen.
Zwei "p" -- noch sanfter.
Vier "p" -- extrem sanft.
Das ist meine Zeichnung eines p-Baums,
die zeigt,
egal wie viele Abertausende "p" es gibt,
man erreicht nie vollkommene Stille.
Das ist meine aktuelle
Definition von Stille:
ein sehr dunkler Klang.
Ich möchte Ihnen etwas

Ukrainian: 
Перекладач: Daria Mitusova
Утверджено: Khrystyna Romashko
Сурдоперекладач: Піаніно, "п" –
мій улюблений музичний символ.
Він означає "грати тихо".
Якщо, граючи на музичному інструменті,
ви помічаєте "п" в партитурі,
ви маєте грати тихіше.
Дві "п" – ще тихіше.
Чотири "п"– неймовірно тихо.
Це мій малюнок "п"-дерева,
який демонструє,
що неважливо, скільки тисяч
і тисяч "п" там буде,
ви ніколи не досягнете абсолютної тиші.
Це моє визначення тиші –
дуже приглушений звук.
Хочу поділитись

English: 
Interpreter: Piano, "p,"
is my favorite musical symbol.
It means to play softly.
If you're playing a musical instrument
and you notice a "p" in the score,
you need to play softer.
Two p's -- even softer.
Four p's -- extremely soft.
This is my drawing of a p-tree,
which demonstrates
no matter how many thousands
upon thousands of p's there may be,
you'll never reach complete silence.
That's my current definition of silence:
a very obscure sound.
I'd like to share a little bit

Hungarian: 
Fordító: Lívia Sági
Lektor: Péter Pallós
Tolmács: Piano, "p" a kedvenc zenei jelem.
Azt jelenti: halkan játszani.
Ha hangszeren játszunk, és
látunk egy "p"-t a partitúrában,
halkabban kell játszanunk.
Két p — még halkabban.
Négy p — rendkívül halkan.
Ez egy p-fa rajz,
amelyen azt ábrázoltam,
hogy nem számít, hány ezernyi p lehet,
soha nem jutunk el a teljes csendig.
Ez a jelenlegi meghatározásom a csendre:
egy nagyon bizonytalan hang.
Szeretnék önökkel megosztani

Russian: 
Переводчик: Natalia Shatarskaia
Редактор: Tatiana Efremova
Сурдопереводчик:
P — пиано — мой любимый музыкальный знак.
Он означает «тихо».
Если в партитуре стоит знак «пиано»,
значит, нужно играть тише.
Пианиссимо — ещё тише.
Четыре пиано — едва слышно.
Это мой рисунок «Древо тишины».
Мне хотелось показать,
что независимо от числа знаков «пиано» —
а их могут быть сотни и тысячи —
вы никогда не сможете играть бесшумно.
Отсюда моё определение тишины —
едва слышный звук.
Мне бы хотелось поговорить

Italian: 
Traduttore: Jacqueline Molho
Revisore: Anna Cristiana Minoli
Interprete: Piano, "p", 
è il mio simbolo musicale preferito.
Significa suonare dolcemente.
Se stai suonando uno strumento musicale
e noti una "p" nello spartito,
Devi suonare più piano.
Due p -- pianissimo.
Quattro p -- pianissimissimo.
Questo è il mio disegno 
di un albero delle p,
che dimostra
non importa quante migliaia di p
ci possano essere,
non raggiungerai mai il completo silenzio.
Questa è la mia attuale definizione 
del silenzio:
un suono molto oscuro.
Vorrei raccontare un po'

Slovak: 
Translator: Katka Kostkova
Reviewer: Kristina Humphry
Tlmočník: Piano, „p",
je môj najobľúbenejší hudobný termín.
Znamená hrať jemne.
Ak hráte na hudobný nástroj
a zbadáte v notovom zápise „p"
musíte hrať jemnejšie.
Dve „p" – ešte jemnejšie.
Štyri „p" – mimoriadne jemne.
Toto je moja kresba p stromu,
ktorá ukazuje,
že bez ohľadu na to koľko
tisícov a tisícov p tam je,
nikdy nedosiahnete úplné ticho.
Toto je moja aktuálna definícia ticha:
veľmi temný zvuk.
Chcela by som vám povedať niečo

Portuguese: 
Tradutor: Paulo Ludwig
Revisor: Hannah Mello
Intérprete: Piano, "p," é o 
meu símbolo musical favorito.
Significa tocar suavemente.
Se estamos tocando um instrumento,
e percebemos um "p" na partitura,
precisamos tocar suavemente.
Dois p's, mais suave.
Quatro p's, extremamente suave.
Esse é o meu desenho de uma árvore de p,
que demonstra
não importa quantos milhares
de p's possam existir,
nunca se atingirá 
o silêncio completo.
Essa é a minha atual 
definição de silêncio:
um som quase imperceptível.
Gostaria de falar um pouco
sobre a história

Serbian: 
Prevodilac: Ivana Krivokuća
Lektor: Tijana Mihajlović
Prevodilac: Piano, „p“,
je moj omiljeni muzički simbol.
Znači svirati tiho.
Ako svirate muzički instrument
i spazite „p“ u partituri,
morate da svirate tiše.
Dva „p“ - još tiše.
Četiri „p“ - izuzetno tiho.
Ovo je moj crtež „drveta oznake 'p'“,
koji prikazuje da, bez obzira na to
koliko hiljada oznaka „p“ može biti,
nikada nećete dostići potpunu tišinu.
To je moja trenutna definicija tišine -
vrlo nejasan zvuk.
Želela bih da podelim ponešto

Korean: 
번역: Jihyeon J. Kim
검토: TED Translators admin
피아노의 p 는 제가 가장 
좋아하는 악상 기호입니다.
부드럽게 연주하라는 뜻이죠.
악기를 연주하는데 악보에 
p라고 되어 있으면
좀 더 부드럽게 연주해야 합니다.
p가 두 개이면 더 부드럽게 해야죠.
p가 네 개면 완전히 
부드럽게 해야 합니다.
제가 그린 p 나무인데
아무리 많은 수 천개의 p가
그 아래 계속 있어도
완벽한 침묵에는 다다를 수 
없음을 보여줍니다.
그것이 바로 제가 내리는 
침묵의 정의입니다.
매우 희미한 소리입니다.

Chinese: 
翻译人员: kaidong Yao
校对人员: chordy left
在钢琴乐理中，“p”是我最喜欢的音乐符号
它表示（音乐中）弱音
如果你在弹奏乐器时注意到了乐谱中的“P”
那么你的（乐器）弹奏力度就要相对弱一点
两个P 的意思是弹奏力度还更弱
4个p的是非常弱
这是我画的有关符号“p”的树状图
它表现了
无论有多少p符号存在
你的弹奏力度也永远不会
达到完全的静默（最弱）
这是我目前对于静默（最弱）的定义
一种非常晦涩模糊的声音
现在我想分享一些

Kurdish: 
Translator: Hiwa Foundation
Reviewer: Hiwa Foundation II
ڕوون کەرەوە'پیانۆ "پ:
خۆشەویستترین پیتی موزیکە لام
واتە بە نەرمی بژەنە.
ئەگەر ئامێڕێکی موزیکیت ژەنی
"پ" ت بینی لەسەر هێلەکە
دەبێت بە نەرمی بیژەنی
دوو پ نەرمتر
چوار پ زۆر نەرم
ئەمە کێشانی منە بۆ درەختی پ
کە نیشانیدەدات
کە گرنگ نییە چەند هەزار پ هەبن
هەرگیز ناگەیتە بێدەنگی تەواو
ئەوە پێناسەی ئێستامە بۆ بێدەنگی.
دەنگێکی زۆر کەم.
دەمەوێت لەگەڵتان باسی بکەم

Czech: 
Překladatel: Samuel Titera
Korektor: Nicole AguilaAurum
Tlumočnice: Piano, "p",
je moje oblíbená hudební značka.
Znamená, hraj jemně.
Když hrajete na hudební nástroj
a uvidíte v notách "p",
máte hrát tišeji.
Dvě p – ještě tišeji.
Čtyři p – extrémně tiše.
Toto je má kresba stromu p,
který demonstruje,
že nezáleží na tom, kolik tisíc
tisíců p naskládáte na sebe,
úplného ticha nikdy nedosáhnete.
Toto je má momentální definice ticha:
velmi podivný zvuk.
Ráda bych se podělila

Modern Greek (1453-): 
κάτι σχετικά με την Αμερικανική 
Νοηματική Γλώσσα, ή ASL,
και κάτι από το δικό μου παρελθόν.
Η γαλλική νοηματική ήρθε στην Αμερική
στις αρχές της δεκαετίας του 1800,
και με τον χρόνο αναμίχθηκε 
με τα τοπικά νοήματα,
και μετεξελίχθηκε στη γλώσσα 
που όλοι σήμερα γνωρίζουμε ως ASL.
Έτσι έχει ιστορία περίπου 200 ετών.
Είμαι εκ γενετής κωφή
και έμαθα να πιστεύω ότι ο ήχος
δεν είναι μέρος της ζωής μου.
Πίστευα ότι ήταν αλήθεια.
Συνειδητοποιώ όμως τώρα
ότι αυτό δεν ήταν αλήθεια.
Ο ήχος ήταν πράγματι μέρος της ζωής μου,
πραγματικά, ήταν στο μυαλό μου κάθε μέρα.
Ως ένα Κωφό άτομο που ζει
σε έναν κόσμο με ήχους,
είναι σαν να ζούσα σε μια ξένη χώρα,

Swedish: 
ASL:s, historia,
och lite om min egen bakgrund.
Det franska teckenspråket
kom till USA under tidiga 1800-talet
och med tiden blandades det
med lokala tecken,
och utvecklades till det språk
som vi i dag kallar för ASL.
Så det har en historia på ungefär 200 år.
Jag föddes döv,
och jag fick lära mig att ljud 
inte var en del av mitt liv.
Och jag trodde på det.
Jag inser nu att så är det inte alls.
Ljud är en stor del av mitt liv,
jag tänker på det hela tiden.
Att vara döv i en värld av ljud
är som att leva i ett främmande land

Turkish: 
ayrıca benim özgeçmişim hakkında
birkaç şey paylaşmak isterim.
Fransız işaret dili Amerika'ya 
1800'lerin başında getirildi
ve zaman ilerledikçe,
yerel işaretlerle harmanlandı,
bugün ASL olarak bildiğimiz
dil haline geldi.
Yani yaklaşık 200 yıllık 
bir geçmişi var.
Ben sağır olarak doğdum,
ve bana sesin hayatımın bir parçası
olmadığına inanmam düşündürüldü.
Ve ben bunun doğru olduğuna inandım.
Evet, şimdi görüyorum ki,
olay hiç de bu değilmiş.
Ses hayatımın kesinlikle bir parçasını
oluşturuyormuş,
gerçekten, her gün aklıma takılırdı.
Seslerin dünyasında yaşayan
sağır bir insan olarak, bu
yabancı bir ülkede
onun kurallarını, geleneklerini, 
davranışlarını ve standartlarını

German: 
über die Geschichte der American
Sign Language, ASL, vermitteln,
und etwas zu meinem Hintergrund.
Französische Gebärdensprache
kam Anfang des 18 Jh. nach Amerika,
und vermischte sich im Laufe
der Zeit mit lokalen Gesten,
daraus entwickelte sich die heute
als ASL bekannte Sprache.
Sie hat also eine etwa
200-jährige Geschichte.
Ich wurde taub geboren,
und mir wurde beigebracht,
dass Klang kein Teil meines Lebens ist.
Damals glaubte ich daran.
Heute erkenne ich,
dass das überhaupt nicht stimmt.
Klänge waren ein großer
Teil meines Lebens,
und kamen mir täglich in den Sinn.
Als Gehörlose in einer Welt
voller Klänge zu leben,
war wie in einem fremden Land zu leben,

Vietnamese: 
về lịch sử của Thủ ngữ của Mỹ (ASL)
và một chút về cuộc đời của tôi
Đầu thập niên thế kỉ 19, 
Thủ ngữ Pháp được du nhập vào Mỹ
theo thời gian, nó được trộn lẫn
với các kí hiệu địa phương
và phát triển thành ASL ngày nay
Tính ra, ASL đã có gần 200 năm lịch sử
Tôi là người khiếm thính bẩm sinh
người ta bảo rằng, âm thanh không bao giờ
là một phần cuộc sống của tôi
Và tôi đã tin điều đó là sự thật
Nhưng bây giờ tôi nhận ra,
điều đó không đúng.
Âm thanh là một phần cuộc sống của tôi
thật vậy, nó xuất hiện mỗi ngày.
Là một người khiếm thính 
sống trong thế giới đầy âm thanh
tôi có cảm giác mình 
đang sống ở nước ngoài

Hungarian: 
néhány dolgot 
az amerikai jelnyelv (ASL) történetéről,
és a saját hátteremről.
A francia jelnyelvet az 1800-as évek
elején hozták be az Egyesült Államokba,
és ahogy múlt az idő,
összekeveredett a helyi jelekkel,
és kifejlődött a ma ASL-ként ismert nyelv.
Tehát körülbelül 200 éves története van.
Siketen születtem,
és arra tanítottak, hogy elhiggyem,
a hang nem lehet az életem része.
Valóban elhittem, hogy ez igaz.
De ma már rájöttem, 
hogy egyáltalán nem erről van szó.
A hang nagyon is része volt az életemnek,
tényleg, minden nap az eszemben volt.
Siketként élni a hang világában olyan,
mintha idegen országban élnénk,

Ukrainian: 
історією американської мови
жестів (амслену),
і розповісти трішки про себе.
Французька мова жестів була привезена
в Америку на початку 1800-х,
і з часом змішалась з місцевою,
вона перетворилась на мову,
яку ми знаємо як амслен.
Тож він пройшов шлях в 200 років.
Я народилась глухою,
і мені всі доводили,
що звук не є частиною мого життя.
І я вірила, що так і є.
Зараз я розумію, що це неправда.
Звук був значною частиною мого життя,
він зі мною щодня.
Глуха людина, яка живе
у світі звуку, -
це так само, як жити
в іншій країні,

Russian: 
об истории амслена, 
американского языка жестов,
и рассказать немного о себе.
Амслен пришёл из Франции 
в начале XIX века.
Время шло. И не без влияния местных жестов
он стал таким, каким мы его видим сегодня.
То есть ему примерно 200 лет.
У меня врождённая глухота,
и мне всегда говорили,
что в моей жизни нет места звуку.
Я верила, что это так.
А сейчас я понимаю, 
что это неправда.
Звук — это часть моей жизни,
он ежедневно со мной.
Не слышать ничего,
живя в мире звуков, —
это как жить в другой стране,

Portuguese: 
da Língua Gestual Americana, a ASL,
e um pouco da minha história.
A língua gestual francesa entrou
na América no início do século XIX,
e à medida que o tempo foi passando,
misturou-se com os sinais locais,
evoluiu para a língua
conhecida hoje por ASL.
Portanto, tem uma história
de mais de 200 anos.
Eu nasci surda,
e ensinaram-me que o som
não fazia parte da minha vida.
Eu julgava que isso era verdade.
Mas agora percebo 
que não era nada verdade.
O som fazia parte da minha vida,
estão na minha cabeça todos os dias.
Enquanto uma pessoa surda 
que vive num mundo de sons,
era como se vivesse num país estrangeiro,

Czech: 
o kousek historie 
Amerického znakového jazyka
a o něco málo i z mé vlastní.
Francouzský znakový jazyk
přišel do Ameriky na začátku 19. století,
a v průběhu času 
se promísil s místními znaky
a vyvinul se v jazyk, dnes známý jako
Americký znakový jazyk (ASL).
Má tedy dvousetletou historii.
Já se narodila neslyšící,
a naučili mě věřit,
že zvuk není součástí mého života.
Věřila jsem, že je to pravda.
Ale teď už vím,
že tomu tak vůbec nebylo.
Zvuk byl velkou součástí mého života,
opravdu, denně jsem na něj myslela.
Když jako neslyšící žijete ve světě zvuků,
je to jako žít v cizí zemi,

Spanish: 
sobre la historia del sistema
estadounidense de signos, el ASL,
además de un poco de
mi propia historia.
El lenguaje de signos francés
llegó durante la década de 1800,
y con el paso del tiempo,
se mezcló con signos locales,
y se desarrolló el idioma que
hoy conocemos como ASL.
Por lo tanto, tiene una
historia de unos 200 años.
Nací sorda.
Y me enseñaron a creer que el
sonido no era una parte de mi vida.
Y yo creía que era verdad.
Sin embargo, ahora me doy cuenta de
que no es verdad para nada.
Los sonidos son una parte
muy importante de mi vida,
realmente están en mi
mente todos los días.
Como una persona sorda que
vive en un mundo de sonidos,
es como si yo viviera
en un país extranjero,

iw: 
על ההיסטוריה של שפת הסימנים האמריקאית, ASL
בנוסף לקצת רקע עלי.
שפת הסימנים הצרפתית הובאה לאמריקה
בתחילת המאה ה19.
וככל שהזמן עבר, שולבו סימנים מקומיים,
עד שהתפתחה לשפה שאנו מכירים היום, ASL
אז יש לה היסטוריה של כ 200 שנה.
נולדתי חירשת,
ולימדו אותי להאמין שצליל אינו חלק מחיי.
והאמנתי שזה נכון.
ובכל זאת, אני מבינה כעת שזה כלל לא המקרה.
צליל היה חלק משמעותי מחיי.
באמת, במחשבותיי כל יום.
כחירשת שחיה בעולם של צלילים
היה זה כאילו גרתי בארץ זרה,

Portuguese: 
da Língua de Sinais Americana, ASL,
e também um pouco
da minha própria história.
A língua de Sinais Francesa foi trazida
para América no início dos anos 1800,
e com o passar do tempo, 
se misturou com sinais locais,
e evoluiu para o que hoje
conhecemos com ASL.
Então ela tem uma história
de cerca de 200 anos.
Eu nasci surda,
e me ensinaram a crer que som
não fazia parte da minha vida.
E acreditei que era verdade.
Agora eu sei que não era o caso.
Som era sim parte da minha vida,
está no meus pensamentos todo dia.
Sendo uma pessoa surda
vivendo em um mundo de som,
era como se eu vivesse
em um país estrangeiro,

Korean: 
여러분들께 미국 
수화인 ASL의 역사와
제 얘기를 약간 들려드리고 싶습니다.
1800년대에 프랑스 수화가 
미국에 도입되었습니다.
시간이 흐르면서 
지역 수화와 혼합되었고
오늘날 ASL이라는 
언어로 발전하였습니다.
그러니까 역사가 200년이 된 거죠.
저는 선천적으로 
청각장애를 갖고 있습니다.
소리는 제 삶과 상관없다고 배웠지요.
저도 그런 줄 알았습니다.
네, 전혀 그렇지 않다는 걸 
이제 알게 됐습니다.
소리는 제 삶의 많은 부분을 차지하며
정말로 매일 제 마음속에 있습니다.
청각장애인으로 소리의 세계에 산다는 건
마치 외국에 살면서

Japanese: 
アメリカ手話（ASL）の歴史と
私自身のことです
1800年代初頭 アメリカに
フランス手話が持ち込まれ
時と共に 現地の手話と混じり
現在 ASLとして知られる言語へと
進化しました
ASLには約200年の歴史があるのです
私は生まれつき耳が聞こえません
音は自分の人生の一部ではないと言われ
そう信じ込んでいました
でも今では そんなことはないと
わかっています
音は私の人生の 
とても大きな一部分です
毎日 音が気にかかっています
耳の聞こえない人間が
音の世界で生きていくのは
まるで外国で暮らしているみたいです

Serbian: 
o istoriji američkog znakovnog jezika,
ASL-a, i još ponešto o mom poreklu.
Francuski znakovni jezik je donet
u Ameriku tokom ranog 19. veka,
a kako je vreme prolazilo,
pomešan za lokalnim znacima,
razvio se u jezik
koji danas prepoznajemo kao ASL.
Dakle, ima istoriju od oko 200 godina.
Rođena sam gluva
i učili su me da verujem
da zvuk nije deo mog života.
Verovala sam da je to istina.
Ipak, sada shvatam
da uopšte nije bilo tako.
Zvuk je poprilično bio deo mog života,
zaista, svakodnevno mi je bio na pameti.
Kao gluva osoba koja živi u svetu zvuka,
to je kao da živim u stranoj zemlji,

Polish: 
o historii ASL - Amerykańskiego
Języka Migowego
i trochę o mnie samej.
Francuski język migowy
pojawił się w USA na początku XIX w.
Na przestrzeni czasu przenikał 
się z lokalnym językiem migowym,
w końcu tworząc ASL, jaki znamy dziś.
Jego historia ma więc około 200 lat.
Od urodzenia jestem niesłysząca
i nauczono mnie, że dźwięk
nie jest częścią mojego życia.
Uwierzyłam w to.
Ale teraz już wiem, że to nieprawda.
Dźwięk był w moim życiu od zawsze,
myślałam o nim każdego dnia.
Życie osboby niesłyszącej
w świecie dźwięków
jest jak życie w obcym kraju,

Kurdish: 
دەربارەی زمانی هێمایی ئەمریکی، ئەی ئێس ئێڵ،
لەگەڵ هەندێک لە ئەزموونی خۆشم.
زمانی هێمایی فەرەنسی هێنرایە ئەمریکا
لە سەرەتاکانی ١٨٠٠ەکان
ئەوکاتە تێکەڵەیەکی هێمای ناوخۆیی بوو.
وە بوو بەو زمانەی ئەمڕۆ
بە ئەی ئێس ئێڵ دەناسرێت.
مێژووی ٢٠٠ ساڵی هەیە،
من بە نابیستی لە دایکبووم.
وە ڕاهێنرام لەسەر ئەوەی کە دەنگ 
بەشێک نییە لە ژیانی من.
منیش بڕوام پێکرد
بەڵام ئێستا بۆم دەرکەوتووە کە هەرگیز وانیە.
دەنگ بەشێکی گەورەی ژیانی منە.
بەڕاستی، لە مێشکمدایە هەموو ڕۆژێک.
وەک نابیستەیەک کە لە جیهانی دەنگدا دەژی.
وەک وابێ لە وڵاتێکی بیانی بژیم.

Chinese: 
關於美國手語（ASL）嘅歷史
同埋我個人嘅經歷
喺十九世紀早期
法國手語第一次傳到美國
隨著時間，佢慢慢同當地手語融合
跟住慢慢演化成
我哋而家熟悉嘅美國手語
所以佢有將近兩百年嘅歷史
我天生失聰
其他人一直同我講
聲音唔屬於我生活一部分
所以我都相信係真嘅
但係而家我意識到其實事實並唔係咁
聲音其實係我生活嘅一部分
講真，佢日日都喺我腦海中浮現
作為一個失聰嘅人
生活喺有聲音嘅世界裏邊
就好似我生活喺外國一樣

Italian: 
della storia della Lingua 
dei Segni Americana, LSA,
e un po' del mio passato.
La lingua dei segni francese fu introdotta 
in America nei primi dell'800,
e con il passare del tempo,
unendosi ai segni locali,
si è evoluta nella lingua che oggi 
conosciamo come LSA.
Quindi ha una storia di circa 200 anni.
Sono nata sorda,
e mi è stato insegnato che il suono
non era parte della mia vita.
E io credevo fosse vero.
Tuttavia, mi accorgo ora 
che non era per niente così.
Il suono era una grande 
parte della mia vita,
l'avevo in testa ogni giorno.
Come persona sorda che vive 
in un mondo di suoni,
è come se vivessi in un paese straniero,

Chinese: 
美國手語 ASL 的歷史，
和我自己的故事。
法國手語在 19 世紀初
傳播到了美國，
經過時間的推衍，
它融入了當地的手語元素，
最終形成了我們今天所熟知的手語，
即 ASL 美國手語。
所以，ASL 有大概 200 年的歷史。
我天生便失聰，
別人教導我要相信
聲音不是我生活的一部分。
我也相信了。
我現在意識到，那並不正確。
聲音是我生活非常重要的一部分。
真的，每天縈繞在我的腦海。
作為一個生活在
有聲世界中的失聰者，
就好像我生活在一個陌生的國度，

Persian: 
تاریخ زبان اشاره آمریکایی، ASL،
به اضافه کمی از پیشینه خودم
را با شما به اشتراک بگذارم.
زبان اشاره فرانسوی در اوایل قرن هجدهم
به آمریکا آورده شد،
و با گذشت زمان،
با زبان اشاره محلی مخلوط شد،
و این به زبانی که امروز ما به آن 
ای اس ال-ASL می‌گویم تکامل یافت.
خُب این تاریخی ۲۰۰ ساله دارد.
من ناشنوا به دنیا آمدم،
و به من آموزش داده شد که صدا 
جایی در زندگی من ندارد.
و من باور کرده بودم که حقیقت همین هست.
بله،اما اکنون درک می‌کنم که 
اصلا اینطور نیست.
صدا بخشی از زندگی من هست،
واقعا، هر روز در ذهنم هست.
به عنوان فردی ناشنوا
که در دنیای صدا زندگی می‌کند،
مثل این میماند که 
در کشور خارجی زندگی می‌کنم،

Lithuanian: 
apie amerikiečių gestų kalbos, 
žinomos kaip ASL, istoriją
bei pasidalinti savo patirtimi.
Prancūzų gestų kalba Amerikoje
paplito 19 amžiaus pradžioje.
Laikui bėgant,
besimaišydama su vietiniais gestais
ji išsivystė į kalbą, 
kurią dabar vadiname ASL.
Taigi ši kalba turi 
apie 200 metų trunkančią istoriją.
Aš gimiau kurčia,
ir buvau išmokyta tikėti, 
kad mano gyvenime garsui nėra vietos.
Tikėjau, kad tai yra tiesa.
Tačiau dabar suprantu, 
kad klydau. 
Garsas mano gyvenime užėmė svarbią vietą,
išties, jis buvo mano mintyse kasdien.
Būti kurčiuoju žmogumi, gyvenančiu 
garsų kupiname pasaulyje
buvo lyg gyvenimas užsienio šalyje,

French: 
un peu de l'histoire de la langue
des signes américaine (LSA)
et un peu de ma propre histoire.
La langue des signes française est arrivée
en Amérique au début du XIXème siècle,
et, le temps passant,
se mélangeant avec les signes locaux,
elle a évolué en la langue
aujourd'hui appelée LSA.
Elle a donc une histoire
d'environ 200 ans.
Je suis née sourde,
et on m'a appris à croire que le son
ne faisait pas partie de ma vie.
Et j'ai cru que c'était vrai.
Pourtant, je réalise maintenant
que ce n'était pas du tout le cas.
Le son faisait partie de ma vie,
vraiment, dans mon esprit, chaque jour.
En tant que personne sourde vivant
dans un monde de sons,
c'est comme si je vivais
dans un pays étranger,

English: 
about the history
of American Sign Language, ASL,
plus a bit of my own background.
French sign language was brought
to America during the early 1800s,
and as time went by,
mixed with local signs,
it evolved into the language
we know today as ASL.
So it has a history of about 200 years.
I was born deaf,
and I was taught to believe
that sound wasn't a part of my life.
And I believed it to be true.
Yet, I realize now
that that wasn't the case at all.
Sound was very much a part of my life,
really, on my mind every day.
As a Deaf person living
in a world of sound,
it's as if I was living
in a foreign country,

Slovak: 
o histórii americkej znakovej reči, AZR,
a tiež niečo málo o mojej minulosti.
Francúzsku znakovú reč priniesli
do Ameriky na začiatku 19. storočia,
tá sa časom miešala s lokálnymi znakmi,
až vznikla AZR dneška.
Takže tá má asi 200-ročnú minulosť.
Narodila som sa ako nepočujúca
a učili ma, že zvuk
nie je súčasťou môjho života.
Verila som, že je to pravda.
Ale dnes zisťujem, že to tak vôbec nie je.
Zvuk bol veľkou súčasťou môjho života,
skutočne, je v mojej mysli každý deň.
Pre nepočujúceho, žiť vo svete
plnom zvuku,
je ako žiť v cudzej krajine,

Chinese: 
关于美国手语(ASL)的历史
和一些我的个人经历
在19世纪早期，法国手语传到了美国
并且随着时间的流逝与当地手语结合
逐渐发展成为了一种新的语言，
就是我们今天所熟知的美国手语（ASL）
所以美国手语的历史已经有200多年了
我出生的时候就伴随着语言和听力障碍
他们让我认为声音并不是我生活中的一部分
我一直认为这是对的
但是现在我意识到其实不是这样的
其实声音是我过去生活中非常重要的一部分
真的，（声音）一直都在我的脑海中
作为一名生活在声音世界里的聋哑人
这中体验仿佛就像我生活在异国他乡

Indonesian: 
mengenai sejarah Bahasa Isyarat Amerika
(ASL)
dan juga sedikit latar belakang saya.
Bahasa Isyarat Prancis masuk ke Amerika 
pada awal tahun 1800an
dan seiring waktu bercampur 
dengan bahasa isyarat lokal,
kemudian berkembang menjadi bahasa
yang saat ini dikenal dengan ASL
Maka ASL memiliki sejarah 
lebih dari 200 tahun.
Saya terlahir tuli,
dan saya diajarkan untuk percaya
bahwa suara bukan bagian dari hidup saya.
Dulu saya mempercayainya.
Namun, sekarang saya sadar
bahwa itu salah.
Suara selalu menjadi bagian
dari hidup saya,
di dalam pikiran saya
setiap hari.
Sebagai seorang tuli
di dunia yang penuh dengan suara
saya merasa seperti hidup di luar negeri,

Dutch: 
van de Amerikaanse gebarentaal
en een stukje van mijn eigen achtergrond.
Franse gebarentaal bereikte Amerika 
in het begin van de jaren 1800.
Met de jaren werd ze 
gemengd met plaatselijke gebaren
en evolueerde tot de taal 
die we vandaag kennen als ASL.
Ze heeft dus een geschiedenis 
van ongeveer 200 jaar.
Ik ben doof geboren
en ik leerde te geloven dat geluid 
geen deel uitmaakte van mijn leven.
Ik geloofde dat dat waar was.
Maar ik besef nu
dat dat helemaal niet zo was.
Geluid was belangrijk in mijn leven,
echt, ik dacht er aldoor aan.
Als dove in een wereld van horenden
leefde ik als het ware in een vreemd land.

Arabic: 
عن قصة لغة الإشارة الأمريكية، الـASL
وجوانب من حياتي الشخصية.
لغة الإشارة الفرنسيه اعتُمِدت في امريكا 
في أوائل القرن التاسع عشر
ومع مرور الوقت، اختلطت مع
لغة الإشارة المحلية،
وتطورت لتصبح اللغة المعروفة اليوم باسم
لغة الإشارات الأمريكية.
بالتالي فإن تاريخها يرجع لحوالي 200 سنة.
لقد ولدت صماء،
وعلموني أن الصوت ليس جزء من حياتي
وصدقت ذلك.
ومع ذلك، أدركت الآن أن هذا لم يكن
صحيحاً على الإطلاق.
كان الصوت جزءاً كبيراً من حياتي.
في الحقيقة، كان يتردد في ذهني كل يومٍ.
كشخص أصم يعيش في عالم الصوت،
يشبه ذلك العيش في بلد أجنبي،

Chinese: 
只有遵守當地規距、習慣、行為同標準
而從來都冇懷疑過
咁我點樣可以理解聲音？
我其實係通過觀察人哋對聲音嘅反應
你哋就好似我嘅揚聲器一樣擴大聲音
我就學到同呼應你哋嘅反應
同時，我知道我發出咗聲音
同埋我睇到你哋點樣對我嘅聲音有反應
所以我就學到好多嘢，譬如話
唔好大力關門
你食薯條嗰陣唔好俾個袋製造太多噪音
（笑聲）
唔好打嗝
仲有食飯果陣
唔好用餐具去刮個碟
所有呢啲嘢
我都叫佢哋做「聲音儀態」

Indonesian: 
mengikuti semua aturan, perilaku,
dan norma begitu saja
tanpa pernah mempertanyakan apapun.
Jadi, bagaimana saya memahami suara?
Saya melihat bagaimana orang-orang 
bereaksi terhadap suara.
Kalian adalah pengeras 
dan penguat suara bagi saya.
Saya belajar dan meniru 
perilaku tersebut
Di saat yang sama,
saya belajar bahwa saya bersuara
dan saya melihat 
orang-orang merespons saya.
Maka saya belajar, contohnya ...
"Jangan membanting pintu!"
"Jangan terlalu berisik saat kau makan 
keripik kentang!"
(Tertawa)
"Jangan bersendawa,
dan saat kau makan,
pastikan piring dan sendokmu
tidak bergesekan."
Dari semua itu, saya membuat istilah
"etika suara".
Mungkin saya memperhatikan etika suara

English: 
blindly following its rules,
customs, behaviors and norms
without ever questioning them.
So how is it that I understand sound?
Well, I watch how people
behave and respond to sound.
You people are like my loudspeakers,
and amplify sound.
I learn and mirror that behavior.
At the same time,
I've learned that I create sound,
and I've seen how people respond to me.
Thus I've learned, for example ...
"Don't slam the door!"
"Don't make too much noise when
you're eating from the potato-chip bag!"
(Laughter)
"Don't burp,
and when you're eating,
make sure you don't scrape
your utensils on the plate."
All of these things
I term "sound etiquette."
Maybe I think about sound etiquette

Kurdish: 
بە کوێرانە دوای یاساکان و هەڵسوکەوت و نەرێتەکان دەکەوتم.
بێ ئەوەی گومان هەبێت لەسەریان،.
ئەی کەواتە من چۆن لە دەنگ تێگەیشتووم؟
ئێ، من تەماشادەکەم چۆن خەڵکی کاردانەوەی 
هەیە بۆ دەنگ.
ئێوەی خەڵک وەک دەنگ گەورەکەرەکانم وان 
دەنگم بۆ بەرزدەکەنەوە.
منیش فێر بووم لاسایی ئەو هەڵسوکەوتە بکەمەرە.
لە هەمان کاتیشدا فێربووم چۆن دەنگ دروست بکەم.
وە دیومە چۆن خەڵکی کاردانەوەی هەیە بۆم.
بەم شێوەیە فێربووم، بۆ نموونە..
"دەرگاکە بە قایمی دامەخە!"
مڵچە مڵچ مەکە کاتێک چپسی پەتاتە دەخۆیت!"
(پێکەنین)
"قرقێنە لێمەدە.
وەکاتێک نان دەخۆیت.
دڵنیا بە لەوەی قاپەکان لەیەک مەخشێنە."
هەموو ئەم شتانەش پێیان دەڵێم" ئەتەکێتی دەنگ."
لەوانەیە وا بیر لە ئەتەکێتی دەنگ بکەمەوە

Modern Greek (1453-): 
τηρώντας πειθήνια τους δικούς της
κανόνες, έθιμα, συμπεριφορές και πρότυπα,
χωρίς να τα αμφισβητώ ποτέ.
Πώς λοιπόν κατανοώ τον ήχο;
Παρατηρώ πώς οι άνθρωποι συμπεριφέρονται
και αποκρίνονται στον ήχο.
Εσείς οι άνθρωποι είστε σαν ηχεία
για μένα και ενισχύετε τον ήχο.
Μαθαίνω και αναπαράγω αυτή τη συμπεριφορά.
Ταυτόχρονα, έμαθα ότι δημιουργώ ήχο,
κι έχω δει πώς οι άνθρωποι
αποκρίνονται σε μένα.
Έτσι για παράδειγμα έμαθα...
«Μην χτυπάς την πόρτα!»
«Μην κάνεις τόσο θόρυβο
όταν τρως πατατάκια από το σακουλάκι!»
(Γέλια)
«Μην ρεύεσαι,
και όταν τρως,
πρόσεχε να μην χτυπάς
τα μαχαιροπίρουνα στο πιάτο».
Όλα αυτά τα πράγματα
τα ονομάζω «πρωτόκολλο ήχων».
Ίσως με απασχολεί το πρωτόκολλο ήχων

Polish: 
według zasad, tradycji, zachowań i norm
nie kwestionując ich.
Jak mogę zrozumieć dźwięk?
Obserwuję ludzi, ich
zachowanie i reakcje na dźwięki.
Ludzie są moimi głośnikami,
wzmacniają dla mnie dźwięk.
Uczę się od nich i naśladuję ich.
Zrozumiałam też, że sama wydaję dźwięki
i widzę, jak ludzie na nie reagują.
Nauczyłam się na przykład:
"Nie trzaskaj drzwiami!".
"Nie szeleść paczką, kiedy jesz chipsy!".
(Śmiech)
"Nie bekaj,
a podczas jedzenia
nie zgrzytaj sztućcami po talerzu!".
Wszystkie te rzeczy nazywam
dźwiękowym savoir-vivre.
Pewnie myślę o tym więcej,

Persian: 
کورکورانه قوانین، رسوم،
رفتارها و هنجارهای اجتماعی را دنبال می‌کنم
بدون اینکه پرسشی از آنها کنم.
چگونه من صدا را درک می‌کنم؟
خب، من نگاه می‌کنم مردم چگونه به
صدا واکنش نشان داده و با آن رفتار می‌کنند.
شما مانند بلندگو و آمپلی‌فایر
( تقویت کنند صدا) من هستید.
من این رفتار را یاد می‌گیرم 
و انعکاس می‌دهم.
و در همان زمان،
فهمیدم که من صدا هم تولید می‌کنم،
و پاسخ و واکنش مردم به خودم را دیده‌ام.
خُب من آموخته ام، برای مثال...
" در را محکم به هم نزن!"
"وقتی چیپس می‌خوری زیاد صدا نده!"
( خنده )
"آروغ نزن،
و وقتی می‌خوری،
مطمئن شو که ظرف غذا را خراش ندهی."
همه این چیزهای را من از
" آداب صدا " یاد گرفتم.
شاید من درباره آداب صدا

Hungarian: 
vakon követni a szabályait, szokásait,
viselkedésmódját és normáit anélkül,
hogy megkérdőjeleznénk őket.
Hogyan lehetséges, 
hogy mégis megértem a hangokat?
Megfigyelem az emberek 
viselkedését a hang hatására.
Önök a hangszóróim,
és felerősítik a hangokat.
Megtanulom és tükrözöm
ezt a viselkedést.
Ugyanakkor megtudtam, 
hogy én is idézek elő hangokat,
és láttam, hogy az emberek
hogy reagálnak rám.
Így megtanultam például:
"Ne csapd be az ajtót!"
"Ne zajongj annyira, 
amikor a chipses zacskóból eszel!"
(Nevetés)
"Ne böfögj,
és mikor eszel,
vigyázz, hogy ne csikorgasd
a tányért az evőeszközzel."
E dolgokat hangillemtannak nevezem.
Talán többet gondolkodom
a hang-illemtanról,

Czech: 
slepě poslouchat její pravidla,
zvyky, chování a normy,
a nikdy je nezpochybňovat.
Tak jak to, že rozumím zvuku?
Sleduji, jak se lidé chovají
a jak reagují na zvuk.
Vy jste moje reproduktory,
zesilujete zvuk.
Toto chování se učím a zrcadlím ho.
Zároveň jsem se naučila,
že sama zvuky vytvářím,
a viděla jsem, jak lidé reagují na mě.
A tak jsem se naučila, například ...
"Nepráskej dveřmi!"
"Nedělej moc hluku když jíš
z pytlíku brambůrků!"
(smích)
"Nekrkej
a když jíš,
dávej si pozor, abys neškrábala
příborem po talíři."
Všem těmto věcem říkám
"zvuková etiketa".
Možná, že o zvukové etiketě

German: 
blindlings die Regeln, Bräuche,
Verhaltensweisen und Normen befolgend,
ohne sie je in Frage zu stellen.
Wie kann ich Klang überhaupt erfassen?
Ich beobachte menschliches Verhalten
und die Reaktion auf Klänge.
Menschen sind wie meine Lautsprecher,
sie verstärken Klang.
Ich lerne und kopiere das Verhalten.
Gleichzeitig habe ich gelernt,
dass ich Klänge produziere,
und gesehen, wie Leute auf mich reagieren.
So habe ich zum Beispiel gelernt:
"Schlag die Tür nicht zu!"
"Mach' nicht so viel Krach,
wenn du aus der Chips-Tüte ist."
(Gelächter)
"Rülps nicht,
und während du isst,
achte darauf, mit dem Besteck
nicht den Teller zu kratzen."
All das nenne ich "Klang-Etikette".
Vielleicht denke ich mehr
über Klang-Etikette nach,

French: 
suivant aveuglément ses règles,
coutumes, comportements et normes
sans jamais les questionner.
Alors, comment se fait-il
que je comprenne le son ?
Je regarde le comportement des gens
et leur réponse au son.
Vous êtes comme mes haut-parleurs :
vous amplifiez le son.
J'apprends et reproduis ce comportement.
En même temps,
j'ai appris que je créais du son,
j'ai vu comment les gens me répondaient.
J'ai ainsi appris, par exemple :
« Ne claque pas la porte ! »
« Ne fais pas trop de bruit
en mangeant des chips ! »
(Rires)
« Ne rote pas
et, quand tu manges,
ne fais pas racler
tes couverts sur l'assiette. »
Toutes ces choses, je les appelle
« étiquettes sonores ».
Je pense peut-être aux étiquettes sonores

Spanish: 
siguiendo ciegamente sus reglas,
costumbres, comportamientos y normas
sin cuestionarlas.
Así que ¿cómo entiendo el sonido?
Bueno, veo cómo las personas
se comportan y responden al sonido.
La gente son como mis altavoces
y amplifican el sonido.
Aprendo y copio ese comportamiento.
Al mismo tiempo, he aprendido
que puedo crear sonidos,
y he visto cómo la gente responde.
Así he aprendido, por ejemplo...
"¡No azotes la puerta!"
"¡No hagas mucho ruido al comer
de la bolsa de papas fritas!"
(Risas)
"No eructes,
y cuando estés comiendo,
asegúrate de no arañar
los cubiertos en el plato".
A todo esto lo llamo
"etiqueta de sonido".
Tal vez pienso en la etiqueta de sonido

Slovak: 
slepo nasledujem pravidlá,
zvyky, správanie a normy
bez toho, aby som ich spochybňovala.
Ako je možné, že rozumiem zvuku?
Sledujem, ako sa ľudia správajú,
ako reagujú na zvuk.
Vy ľudia ste pre mňa ako reproduktory,
ktoré zosilňujú zvuk.
Učím sa a opakujem vaše správanie.
A zároveň som sa naučila,
že vytváram zvuk,
a videla som ako naň ľudia reagujú.
Takže som sa napríklad naučila...
„Netrieskaj dverami!"
„Nešušti príliš, keď ješ čipsy zo sáčku!"
(smiech)
„Negrgaj,
keď ješ,
a neškríp príborom po tanieri."
Všetko toto označujem ako
„zvukovú etiketu".
Možno o nej uvažujem viac

Arabic: 
أمتثل لقواعده وعاداته وسلوكياته
ومعاييره دون تفكير
بدون التشكيك فيها أبداً.
إذاً، كيف أمكنني فهم الصوت؟
حسناً، أراقب كيف يستجيب الناس للصوت
وكيف يستجيبون له.
تعتبرون السماعات الخاصة بي
وأيضاً مضخمات الصوت.
أتعلم وأعكس ذلك السلوك.
وفي نفس الوقت، تعلمت أنه يمكنني
إحداث صوتٍ،
ولاحظت كيف يستجيب الناس لي.
وهكذا، تعلمت على سبيل المثال...
"لا تغلق الباب بعنف!"
"لا تصدر صوتا عاليا عندما تأكل من كيس 
رقائق البطاطا! "
(ضحك)
"لا تتشجأ،
وعندما تأكل،
تأكد من أنك لا تقوم بكشط الطبق بالأدوات."
أدعو هذه الأشياء "بآداب الصوت السليمة".
ربما أهتم بهذه الآداب

Portuguese: 
seguindo cegamente as suas regras,
hábitos, comportamentos e normas,
sem sequer os pôr em dúvida.
Então como é que eu entendo os sons?
Observo como as pessoas se comportam
e reagem aos sons.
Vocês são os meus altifalantes
e amplificam o som.
Eu aprendo e imito esse comportamento.
Simultaneamente, aprendi que crio sons
e tenho visto como as pessoas me respondem.
Assim, por exemplo, aprendi
"Não batas com a porta!"
"Não faças muito barulho
quando comes batatas fritas!"
(Risos)
"Não arrotes,
"e, quando estiveres a comer,
"não arranhes o prato com os talheres".
Chamo a estas coisas todas
a "etiqueta dos sons".
Talvez eu pense mais na etiqueta dos sons

iw: 
הולכת בעיניים עצומות אחר חוקיה,
מנהגיה, והנורמות ההתנהגותיות שלה
בלי להטיל בהן ספק אף פעם.
אז איך זה שאני מבינה מהו צליל?
ובכן, אני מסתכלת איך שאנשים מתנהגים
ומגיבים לצליל.
אתם כמו הרמקולים שלי, מגבירים את הצליל.
אני לומדת ומחקה את ההתנהגות הזו.
ובו בזמן, למדתי שאני מייצרת צליל,
ולמדתי איך אנשים מגיבים אלי.
כך למדתי למשל --
"אל תטרקי את הדלת!"
"אל תעשי יותר מידי רעש 
כשאת אוכלת תפוצ'יפס..."
(צחוק)
"אל תעשי גרפס,
וכשאת אוכלת
וודאי שאינך משפשפת את כלייך על הצלחת."
את כל הדברים הללו אני מכנה "נימוסי צליל"
יתכן ואני חושבת על נימוסי צליל

Swedish: 
där man följer regler, seder, 
beteenden och normer
utan att någonsin ifrågasätta dem.
Så hur kan jag förstå ljud?
Jag studerar hur folk beter sig 
och reagerar på ljud.
Ni är som mina högtalare,
ni utvidgar ljuden
och jag lär mig att härma ert beteende.
Samtidigt har jag lärt mig 
att jag skapar ljud,
och har sett hur folk reagerar på mig.
Bland annat har jag lärt mig:
"Smäll inte igen dörren!"
"Smaska inte så högt 
när du äter från chipspåsen!"
(Skratt)
"Rapa inte
och när du äter, gnissla inte
med besticken mot tallriken."
Alla dessa saker
kallar jag för "ljud-etikett".

Lithuanian: 
aklai sekant to pasaulio taisyklėmis, 
papročiais, elgesio modeliais ir normomis,
niekados jomis neabejojant.
Tai kaip gi aš suvokiu garsus?
Na, aš stebiu, kaip žmonės
elgiasi ir reaguoja į garsą.
Jūs esate tarsi mano garsiakalbiai, 
sustiprinantys garsą.
Aš mokausi ir mėgdžioju tą elgesį.
Tuo pačiu metu, suvokiau, 
jog ir pati sukeliu garsus
Ir mačiau, kaip žmonės į juos reaguoja.
Taigi, pavyzdžiui, aš išmokau
„Netrankyk durų!“
„Netriukšmauk, kai 
valgai iš bulvių traškučių pakelio!“
(Juokas)
„Neriaugėk,
ir valgydamas,
įsitikink, kad valgymo įrankiais
nebraižai savo lėkštės“.
Visas šias taisykles
praminiau „garsų etiketu“.
Tikriausiai galvoju apie garsų etiketą

Russian: 
слепо следуя её правилам,
обычаям, традициям и нормам,
никогда не подвергая их сомнению.
Что в моём понимании звук?
Я наблюдаю, как люди реагируют на звук.
Люди — словно динамики,
люди усиливают звук.
А я отражаю это поведение.
Оказалось, что я сама создаю звук,
и люди на него реагируют.
Так я научилась нескольким правилам:
«Не хлопай дверью!»
«Не чавкай, когда ешь чипсы!»
(Смех)
«Сдерживай отрыжку!»
«Во время еды
нельзя скрести вилкой по тарелке».
Я называю все эти правила
«звуковым этикетом».
Мне кажется, я думаю
о звуковом этикете больше,

Vietnamese: 
tuân theo quy luật, tập quán, cách cư xử 
và quy tắc tiêu chuẩn một cách mù quáng
mà không hề thắc mắc về chúng,
Vậy làm cách nào để tôi hiểu về âm thanh?
Tôi quan sát cách mọi người hành động
và phản ứng với âm thanh
Các bạn khuếch đại âm thanh, 
giống như loa phóng thanh của tôi.
Tôi học và bắt chước lại hành vi đó.
Đồng thời, tôi cũng biết được
tôi cũng tạo ra âm thanh,
và tôi xem cách họ phản ứng lại với tôi.
Vì vậy, tôi học được, ví dụ như...
"Đừng đóng sầm cửa lại"
"Đừng làm ồn khi bạn đang ăn bánh snack"
(Tiếng cười)
"Đừng ợ.
và khi đang ăn,
đừng cà muỗng của bạn lên đĩa"
Những điều này,
tôi gọi là "phép xã giao âm thanh"
Có thể tôi nghĩ về phép xã giao này

Japanese: 
何の疑いもなく その土地の規則、
習慣、行動、規範に従って
生きるようなものです
ではどうやって私は音を
理解するのでしょう？
私は人が音に どう反応するかを
観察します
みんな まるでスピーカーのように 
音を増幅してくれます
私は その反応を見て それを再現します
同時に 自分が
音をたてていることが分かり
人がどう反応するか見てきました
分かったのは 例えば こんなことです
「ドアをバタンと閉めない」
「ポテトチップを食べる時
あまり大きな音をたてない」
（笑）
「ゲップはしない
食事の時
食器で皿をこすらないようにする」
これを「サウンドエチケット」と呼んでいます
おそらく私は 耳の聞こえる人よりも

Ukrainian: 
сліпо слідуючи правилам,
звичаям, традиціям і нормам,
навіть нічого не запитуючи.
То як сталось, що я розумію звук?
Я спостерігаю, як люди реагують на звук.
Люди – як динаміки,
вони посилюють звук.
А я відображаю цю поведінку.
І виявилось, що я сама створюю звук,
і я бачила, як люди відповідали мені.
Так я вивчила, наприклад:
"Не гримай дверима!"
"Не їж чіпси так гучно!"
(Сміх)
"Стримуй відрижку!"
"І, коли їси,
слідкуй, щоб не шкребти
виделкою по тарілці!"
Все це я називаю "звуковим етикетом".
Мабуть, я думаю про звуковий етикет

Chinese: 
盲目地遵循这个国家的规则，
风俗，行为和标准
而并不去质疑它们。
那么我是怎样理解声音的呢？
其实，
我会去观察人们对声音的行为举止和反应
你们就像我的扩音器
帮我放大这些声音
我会学习并且映射这些行为
与此同时，我知道自己可以创造出声音
也知道了人们是怎么反应
像这样我学到的，比如
不要用力的关门
当你从土豆片包装袋中吃薯片时
不要发出太多的杂音
（笑声）
不要打嗝
并且当你吃东西时
要确保不要将餐具刮到你的盘子
以上的这些事情我都称作“声音礼仪”
也许我考虑到的声音礼仪

Turkish: 
hiçbir şekilde sorgulayamadan, onlara
körü körüne uyarak yaşamak gibi.
Peki ya ben sesi nasıl algılayabiliyorum?
Pekala, ben insanların seslere karşı
nasıl davrandığını ve
nasıl seslere nasıl
tepki verdiklerini izledim.
Siz insanlar benim hoparlörlerim 
ve yüksek sesim gibisiniz.
Bu davranışı öğrenip kopyalıyorum.
Aynı zamanda ses yaratabildiğimi öğrendim
ve insanların bu sese nasıl
tepki verdiklerini gördüm.
Böylece, öğrendim ki, örneğin...
"Kapıyı çarpma!"
"Cips paketinden cips yerken
çok fazla ses çıkarma!"
(Kahkahalar)
"Geğirme,
ve bir şeyler yiyorken
çatal bıçağını tabağa
sürtmediğinden emin ol."
Bütün bunlara ben
"sesin görgü kuralları" diyorum.
Belki de ben sesin görgü kuralları

Korean: 
규칙과 관습, 예절과 규범을 아무 의심없이 
맹목적으로 따르는 것과 같습니다.
그럼 제가 어떻게 소리를 이해할까요?
사람들이 소리에 반응하고 
행동하는 것을 관찰합니다.
여러분들은 마치 제 확성기처럼
소리를 증폭시켜 주죠.
그 행동을 보고 따라 합니다.
저는 동시에 소리를 
창조하는 것을 배웠고
사람들이 저에게 
반응하는 것을 봤습니다.
그렇게 해서 배웠어요.
예를 들어, "문을 쾅 닫지 마세요!"
"감자칩을 그렇게 
시끄럽게 드시지 마세요!"
(웃음)
"식사할 때는 트림하지 마시고,
접시 바닥을 박박 
긁으면서 드시지 마세요."
이 모든 것을 저는 
"소리 예절"이라고 부릅니다.

Serbian: 
slepo sledeći njena pravila,
običaje, ponašanja i norme,
nikada ih ne preispitujući.
Kako to da ja razumem zvuk?
Pa, posmatram kako se ljudi
ponašaju i reaguju na zvuk.
Vi ste kao moji zvučnici
i pojačivači zvuka.
Učim i podražavam to ponašanje.
Istovremeno sam saznala da stvaram zvuk
i videla sam kako ljudi reaguju na mene.
Tako sam naučila, na primer,
„Ne lupaj vratima!“
„Ne pravi toliko buke
kada jedeš čips iz kesice!“
(Smeh)
„Ne podriguj,
a kada jedeš,
potrudi se da ne grebeš po tanjiru
priborom za jelo.“
Sve te stvari označavam terminom
„zvučni bonton“.
Možda ja razmišljam o zvučnom bontonu

Chinese: 
盲目的遵守它的規則、
傳統、行為習慣和準則，
從不質疑它們。
我是如何理解聲音的呢？
我經常觀察人們對聲音的反應。
你們就像我的揚聲器，
你們好像擴大了聲音。
我學習並且模仿這些行為。
在此同時，我知道了
我也可以創造聲音，
我看到了人們
對我發出的聲音的反應。
我從中學到了， 舉幾個例子：
「別摔門！」
「從袋子裡拿洋芋片吃的時候
不要發出太大的聲音！」
（笑聲）
「不要打嗝，
而且吃飯的時候，
不要把餐具在盤子上劃來劃去。」
我將這些稱為「聲音禮節」。
有可能我比常人

Portuguese: 
cegamente seguindo suas regras,
costumes, comportamentos e normas
sem nunca questionar.
Então como eu compreendo som?
Bem, eu observo como as pessoas
se comportam e reagem ao som.
Vocês são como meus 
alto-falantes e amplificadores.
Eu aprendo e imito esse comportamento.
Ao mesmo tempo, compreendi
que eu também crio som
e eu vi como as pessoas respondem a mim.
Então eu aprendi, por exemplo:
"Não bata a porta!"
"Não faça muito barulho quando
está comendo batatas fritas no pacote!"
(Risos)
"Não arrote,
e quando estiver comendo,
não raspe seus talheres no prato."
Todas essas coisas 
eu chamo de "etiqueta de som".
Talvez eu pense mais sobre etiqueta de som

Italian: 
seguendo ciecamente le regole,
i costumi, i comportamenti e le norme
senza mai metterle in discussione.
Com'è che capisco il suono?
Guardo come le persone si comportano 
e rispondono al suono.
Voi siete come i miei altoparlanti,
e amplificate il suono.
Io imparo e rispecchio quei comportamenti.
Allo stesso tempo,
ho imparato che io creo dei suoni,
e ho visto come le persone 
rispondono a me.
Ho imparato, per esempio...
"Non sbattere la porta!"
"Non fare troppo rumore 
quando mangi da un sacchetto di patatine!"
(Risate)
"Non ruttare,
e quando stai mangiando,
cerca di non raschiare 
le posate sul piatto."
Chiamo tutte queste cose
"etichetta del suono."
Forse penso all'etichetta del suono

Dutch: 
Ik volgde regels, gebruiken,
gedrag en normen blindelings
zonder ze ooit in vraag te stellen.
Hoe komt het dat ik geluid begrijp?
Ik bekijk hoe mensen zich gedragen
en reageren op geluid.
Jullie zijn mijn luidsprekers, 
die geluid versterken.
Ik leer en spiegel dat gedrag.
Tegelijk heb ik geleerd dat ik geluid maak
en heb ik mensen op mij zien reageren.
Zo leerde ik bijvoorbeeld…
"Niet met de deuren slaan!"
"Niet teveel geluid maken 
als je chips uit het zakje eet!"
(Gelach)
"Niet boeren!
En als je eet,
niet met je bestek op je bord schrapen!"
Dit alles noem ik 'geluidsetiquette'.
Misschien denk ik meer na 
over geluidsetiquette

Korean: 
아마도 저는 보통 사람들보다 
소리예절을 더 생각하는가 봅니다.
저는 소리에 대해서 
과민 주의를 합니다.
언제나 과도하게 긴장해서는
어떤 소리가 날까 기대하며 기다립니다.
그래서 이런 그림이 나왔죠.
TBD, 추후 결정
TBC, 다음에 계속.
TBA, 추후 공지.
오선지가 보이시죠.
여기에 음표는 없습니다.
미묘한 얼룩무늬로 이미 
소리가 들어있기 때문입니다.
청각 장애인 문화에서는 
움직임이 곧 소리입니다.
ASL로 오선지를 이렇게 표현합니다.
보통은 다섯 줄로 되어 있죠.
저에게는 엄지손가락을 이렇게 올리는 건

Portuguese: 
do que a média das pessoas que ouvem bem.
Sou hiper vigilante quanto aos sons.
Estou sempre à espera,
numa antecipação ansiosa,
de ouvir sons, do que virá a seguir.
Daí este desenho.
TBD — para decidir.
TBC — para continuar.
TBA — para anunciar.
Repararam na pauta?
Não há notas nas linhas.
Porque as linhas já contêm sons
através de subtis manchas e sombras.
Na cultura dos surdos,
o movimento é equivalente ao som.
Este é um sinal para "pauta" na ASL.
Uma pauta normal tem cinco linhas.
Mas, para mim, fazer este sinal
com o meu polegar assim

Arabic: 
أكثر مما يفعل الشخص السليم.
أنا حذرة جداً بكل ما يتعلق بالصوت.
وانتظر دائماً بشغف كبير يسوده القلق
حول كل ما يتعلق بالصوت، حول ما الذي سيحدث.
بالتالي، يظهر هذا الرسم
يجب أن يُتخذ قرار.
يجب أن يتواصل العمل على ذلك.
يجب أن يتم الإعلان عن ذلك.
ولاحظتم الموظفين--
لا تتضمن الخطوط أي ملاحظات.
يعود ذلك لأن هذه الخطوط تحتوي بالفعل
على الصوت
من خلال اللطخات والمسحات الرقيقة.
في ثقافة الصم، تعادل الحركة الصوت.
هكذا يمكننا التعبير عن كلمة "موظفون".
يحتوي نموذج الموظفين على خمسة أسطر.
حتى الآن، التعبير عن هذه الكلمة بالإشارات
مع إبهامي عالق

Polish: 
niż przeciętna słysząca osoba.
Jestem na to bardzo wyczulona.
Zawsze nerwowo czekam na to,
jaką reakcję wywoła dźwięk.
Stąd ten rysunek.
TBD: do ustalenia.
TBC: ciąg dalszy nastąpi.
TBA: zostanie ogłoszone.
Zauważcie, że na pięciolinii
nie ma żadnych nut.
To dlatego, że linie zawierają już dźwięk.
To te delikatne plamy i rozmycia.
W kulturze ludzi niesłyszących
ruch jest równoznaczny z dźwiękiem.
Oto znak oznaczający pięciolinię w ASL.
Zwykle pięciolinia
składa się z pięciu linii.
Jednak miganie tego znaku
z kciukiem do góry

Japanese: 
このことを よく考えています
音には細心の注意を払って
そわそわしながら待ち構えています
次に何が起こるか期待しているのです
その結果が この絵です
TBD 「今後決定」
TBC 「次に続く」
TBA 「追って通知」
五線にお気づきでしょう
この線には音符が描かれていません
それはこの線が 
既に音を含んでいるからです
微妙なしみや汚れを通してです
音の無い文化では 
動きが音に等しいのです
これがASLで「五線」を表すサインです
典型的な五線は５つの線で出来ています
しかし私はこんな風に 
親指を立てて手話をするのが

Slovak: 
ako bežný počujúci.
Ohľadom zvuku som extra ostražitá.
A vždy som v dychtivo-nervóznom očakávaní
ohľadom zvuku, čo bude nasledovať.
Preto táto kresba.
TBD [to be decided], bude rozhodnuté
TBC [to be continued],
pokračovanie nabudúce
TBA [to be announced], bude oznámené.
A ako ste si všimli notovú osnovu,
nie sú v nej žiadne poznámky.
To preto, že tie čiary už obsahujú zvuk
v malých šmuhách a škvrnách.
V kultúre nepočujúcich,
pohyb je ekvivalentom zvuku.
Toto je znak pre hudobný zápis v AZR.
Typický hudobný zápis má päť riadkov.
Ukazovať ho však s vystrčeným palcom

iw: 
יותר מאשר אדם ממוצע שאינו חרש
אני בדריכות יתר סביב צליל.
ואני תמיד מחכה להוטה במין ציפייה לחוצה
סביב צליל, מה מגיע הלאה
לפיכך - הציור הבא:
TBD = יוחלט בהמשך
TBC = המשך יבוא
TBA = יוכרז בהמשך
שימו לב לחַמשָׁה -
אין תווים בתוך הקווים.
זאת מכייון שהקווים כבר מכילים צליל
דרך הכתמים והמריחות העדינות.
בתרבות החירשים, תנועה שקולה לצליל.
זה הסימן ל"חַמשָׁה" ב ASL.
חַמשָׁה טיפוסית מכילה חמישה קווים.
אך בשבילי, לסמן זאת עם האגודל למעלה ככה

Dutch: 
dan de doorsnee horende persoon.
Ik pas erg op voor geluid.
Ik kijk altijd nerveus en reikhalzend uit
naar geluid, naar wat er komt.
Vandaar deze tekening.
TBD, to be decided 
(te beslissen).
TBC, to be continued 
(wordt vervolgd).
TBA, to be announced 
(mededeling volgt).
Let op de notenbalk:
er staan geen noten op de lijnen.
Dat komt doordat de lijnen
al geluid bevatten
door de subtiele vlekjes en foutjes.
In de dovencultuur
is beweging gelijk aan geluid.
Dit is een teken
voor 'notenbalk' in gebarentaal.
Een notenbalk heeft meestal vijf lijnen.
Maar ik vind het onnatuurlijk 
om het te gebaren met mijn duim omhoog.

Kurdish: 
زیاتر لە کەسێک کە دەبیستێت.
من زۆر ئاگام لەخۆمە لەدەوروبەری دەنگ.
من هەمیشە بە تامەزرۆییەوە چاوەڕێم
بۆ دەنگ، بزانم چی دیکەش دێت دواتر.
ئەها ئەم وێنەیەش.
تی بی دی، بڕیاری لەسەر دەدرێت.
تی بی سی، بەردەوام دەبێت،
تی بی ئەی، ڕادەگەیەنرێت، و
هێڵەکان دەبینیت--
هیچ نۆتەکەیەک نییە لەسەریان.
ئەوەش چونکە هێلەکان دەنگیان تێدایە
لەناو پەڵەو پیسیە نادیارەکاندا
لە کلتووری نابیستاندا، جوڵە یەکسانە بە دەنگ
لە زمانی جەستەدا
نیشانەیەک بۆ نۆتە هەیە.
هەر نۆتەیەک پێنج هێڵی هەیە.
هێشتا بۆ من هێماکردنی بە پەنجە گەورەم بەم شێوەیە

Italian: 
più della persona media dotata di udito.
Sono iper-vigilante sul suono.
Sto sempre ad aspettare
con insaziabile e nervosa aspettativa
sul suono, quello che verrà dopo.
Perciò, questo disegno.
TBD, da decidere.
TBC, da continuare.
TBA, da annunciare.
E se notate il pentagramma--
non ci sono note 
all'interno delle linee.
Questo perché le linee 
contengono già il suono
attraverso le sottili macchie e sbaffi.
Nella cultura sorda,
il movimento equivale al suono.
Questo segno significa 
"pentagramma" in LSA.
Un tipico pentagramma
contiene cinque linee.
Ma per me, dirlo a segni
con il pollice alzato così

Turkish: 
hakkında kulağı duyan ortalama bir
insandan daha fazla düşünüyor olabilirim.
Ses konusunda aşırı duyarlıyım.
Her zaman hevesli ve gergin
bir şekilde dört gözle sesi,
sonrasında gelecek olan 
şeyi bekliyordum.
Bundan dolayı, bu çizim,
TBD, karar verilecek.
TBC, devam edecek.
TBA, duyurulacak.
Portreye dikkat edin --
çizgilere yerleştirilmiş hiç nota yok.
Bunun sebebi çizgilerin
lekeler ve bulaşmalar
sayesinde zaten bir sese
sahip olması.
Sağır kültüründe,
hareket sesin karşılığıdır.
Bu ASL'de "portre" işareti.
Normal bir portrede beş çizgi vardır.
Fakat benim için, onu baş parmağımı
böyle sıkıştırarak söylemek

Indonesian: 
lebih dari teman dengar rata-rata.
Saya sangat memperhatikan suara.
Dan saya selalu menunggu 
dan mengantisipasi dengan gugup
mengenai suara, apa yang akan 
muncul berikutnya
Maka, gambar ini.
TBD, akan diputuskan.
TBC, akan dilanjutkan.
TBA, akan diumumkan.
Dan Anda memperhatikan hal-hal seperti
tidak ada not dalam garis tersebut.
Karena garis tersebut
telah mengandung suara
melalui coretan dan guratan halus.
Dalam budaya tuli,
gerakan setara dengan suara.
Ini adalah isyarat "paranada" dalam ASL.
Paranada terdiri atas lima garis.
Namun, jika saya berisyarat
dengan ibu jari seperti ini,

Spanish: 
más de lo que la persona promedio lo hace.
Soy super vigilante de los sonidos.
Y siempre estoy
esperando con nerviosismo
el sonido, sobre el que
está por venir a continuación.
De ahí, este dibujo.
TBD, por decidir.
TBC, por continuar.
TBA, por anunciar.
Pueden ver que el pentagrama
no tiene notas en las líneas.
Eso es porque las líneas
ya contienen sonidos
a través de los borrones
sutiles y manchas.
En la cultura sorda, el movimiento
es equivalente al sonido.
Esta es la señal para
"pentagrama" en el ASL.
Un pentagrama típico
tiene cinco líneas.
Sin embargo, para mí, hacer
la seña con mi pulgar así

Chinese: 
会比一般（拥有正常听力）的人们更多
我对声音非常敏感
并且自己总是保持着急切的期待
对于声音，和将要发生的事情
因此，这张图画
TBD，表示有待确定的
TBC，表示未完待续的
TBA， 表示有待宣布的
你会注意到这种五线谱
并没有包含任何的注释
因为这些线已经包含了声音
贯穿于由铅笔擦痕形成的污迹和污点之间
在聋哑人的文化中，
动作有和声音一样的地位
在美国手语中，这是“五线谱”的意思
一个典型的五线谱包括五条线
但对于我来说， 
像这样竖起我的拇指来表示它

English: 
more than the average hearing person does.
I'm hyper-vigilant around sound.
And I'm always waiting
in eager nervous anticipation
around sound, about what's to come next.
Hence, this drawing.
TBD, to be decided.
TBC, to be continued.
TBA, to be announced.
And you notice the staff --
there are no notes contained in the lines.
That's because the lines
already contain sound
through the subtle smudges and smears.
In Deaf culture,
movement is equivalent to sound.
This is a sign for "staff" in ASL.
A typical staff contains five lines.
Yet for me, signing it
with my thumb sticking up like that

Chinese: 
或者我會比正常人更加留意聲音儀態
我對聲音超級敏感
我成日好惊，會成日準備聲音出現
惊有乜嘢會發生
所以呢，一齊嚟睇下呢幅畫
TBD 嘅意思係留待決定
TBC 嘅意思係留待繼續
TBA 嘅意思係留待宣布
你都可以睇得到
喺呢三行入邊，係冇音符嘅
原因係呢三行其實通過化開咗嘅鉛筆痕
就已經包括埋聲音架啦
喺聾人嘅世界入邊，動作同聲音係一樣
呢個係「staff」嘅美國手語
一個典型嘅「staff」有五行

Swedish: 
Jag kanske tänker mer på ljud-etikett
än vad en hörande person gör.
Jag är väldigt uppmärksam på ljud
och jag väntar alltid nervöst 
och med spänning
på vad som ska komma härnäst.
Därav denna ritning.
TBD, kommer att beslutas.
TBC, fortsättning följer.
TBA, kommer att meddelas.
Som ni ser har notsystemet 
inga noter bland linjerna.
Det är för att linjerna 
redan innehåller ljud
i de små hacken och ojämnheterna.
Inom dövkulturen är rörelser 
likvärdiga med ljud.
Det här är tecknet för "notsystem" på ASL.
Ett vanligt notsystem har fem linjer.

Hungarian: 
mint az átlagos halló ember.
Túlságosan figyelek a hangokra.
Egyfolytában várok,
mohó, ideges várakozással,
hogy mi fog történni legközelebb.
Innen a rajz.
TBD, eldönteni.
TBC, folytatni.
TBA, bejelenteni.
Látják a hangjegyvonalat --
nincs hangjegy a vonalakon.
Azért, mert a vonalak már 
eleve tartalmaznak hangokat
az árnyalt foltok és maszatok által.
A siketkultúrában
a mozdulat egyenlő a hanggal.
Ez a jel a "hangjegyvonalra" az ASL-ben.
A tipikus hangjegyvonal öt vonalból áll.
De felálló hüvelykujjal jelelni

Serbian: 
više od prosečne osobe koja čuje.
Hiperoprezna sam kada je zvuk u pitanju.
Uvek nervozno i nestrpljivo iščekujem
kada se radi o zvuku i onome što sledi.
Otuda ovaj crtež.
„TBD“ - odlučiće se.
„TBC“ - nastaviće se.
„TBA“ - najaviće se.
Primećujete linije -
nema nota na linijama.
To je zbog toga što je zvuk
već prisutan na linijama
kroz suptilne mrlje i obrise.
U kulturi gluvih, pokret je jednak zvuku.
Ovo je znak za „notni sistem“
u ASL jeziku.
Tipičan notni sistem sadrži pet linija.
Ipak, za mene, njegovo označavanje
sa palcem koji ovako viri

Modern Greek (1453-): 
περισσότερο από ένα άτομο με ακοή.
Προσέχω πάρα πολύ στο θέμα των ήχων.
Και πάντα αναμένω πρόθυμα και με άγχος
τον ήχο που θα ακολουθήσει.
Εξ ου και αυτό το σκίτσο.
TBD, προς λήψην αποφάσεως.
TBC, θα συνεχιστεί.
TBA, προς ανακοίνωση.
Και βλέπετε το πεντάγραμμο -
δεν υπάρχουν νότες στις γραμμές.
Επειδή οι γραμμές ήδη περιέχουν ήχο
μέσα από τις αδιόρατες
μουτζούρες και κηλίδες.
Στην κουλτούρα των Κωφών,
η κίνηση αντιστοιχεί με ήχο.
Αυτό είναι το σήμα στην ASL
για το «πεντάγραμμο».
Ένα τυπικό πεντάγραμμο έχει πέντε γραμμές.
Για μένα όμως, το να κάνω νοήματα
με τον αντίχειρα έτσι

German: 
als der durchschnittliche
Hörende das je tut.
Ich bin bei Klang hyper-wachsam.
Ich warte immer in eifriger,
nervöser Erwartung
bei Geräuschen, was als Nächstes kommt.
Daher diese Zeichnung.
TBD, to be decided [zu entscheiden].
TBC, to be continued [fortzusetzen].
TBA, to be announced [bekanntzumachen].
Sie bemerken sicher die Notenlinien --
es gibt keine Noten zwischen den Linien.
Weil die Linien schon Klänge beinhalten
durch die subtilen Kleckse und Schmieren.
In der Gehörlosenkultur
entspricht Bewegung Klang.
Das ist ein Zeichen
für Notenlinien in ASL.
Eine typische Notenlinie enthält 5 Linien.
Es fühlt sich nicht natürlich an,
es mit dem Daumen

Portuguese: 
do que uma pessoa que ouve pensa.
Sou hipervigilante perto de sons.
E estou sempre à espera, 
numa antecipação nervosa
do que vai acontecer com o som.
Por isso esse desenho.
TBD, a ser decidido.
TBC, a ser continuado.
TBA, a ser anunciado.
E percebam na pauta:
não existem notas nas linhas.
Isso porque as linhas já contêm som
através de manchas e borrões sutis.
Na cultura surda, 
movimento equivale a som.
Esse é o sinal para "pauta" em ASL.
Uma pauta típica contém cinco linhas.
Ainda assim, sinalizar
com o dedão para cima
não parece natural.

Czech: 
přemýšlím víc než průměrný slyšící.
Vůči zvukům jsem nesmírně ostražitá.
A vždy, když jde o zvuk, naplní mne
dychtivé a nervózní očekávání
toho, co přijde potom.
Z toho vychází tato kresba.
TBD – teprve se rozhodne
TBC – pokračování příště
TBA – brzy oznámíme.
Všimněte si osnovy –
na linkách nejsou obsaženy žádné noty.
To proto, že linky
už samy obsahují zvuk
díky jemným rozmazáním a skrvrnkám.
V kultuře Neslyšících
je pohyb roven zvuku.
Toto je znak pro "osnovu" v ASL.
Typickou osnovu tvoří 5 linek.
Ale znakovat ji takto
s palcem nahoře

Ukrainian: 
більше за пересічну людину без вад слуху.
Я гіперчутлива до звуку.
І я завжди нервую,
коли чекаю реакції на звук,
коли чекаю, що буде далі.
Ось ще один малюнок.
TBD – буде вирішено.
TBC – далі буде.
TBA – буде оголошено.
І ви помітили,
що нот на лініях немає.
Це того, що лінії уже містять звук,
що показують ці ледь помітні помарки.
В культурі глухих
рух – еквівалент звуку.
Це – символ нотного стану на амслені.
Як правило, він містить п'ять ліній.
Але, як на мене, показувати його
всіма п'ятьма пальцями
здається ненатуральним.

Chinese: 
更注重這種聲音禮節。
我對聲音非常敏感。
我總是熱切並緊張得期待著聲音
和即將發生的事情。
因此，這幅圖中，
TBD，表示待決定的。
TBC，未完待續。
TBA，待宣佈的。
相信你注意到了這一點：
在這些譜中並沒有音符。
那是因為這些抖動的線條
已經包含了聲音，
儘管輕微，難以辨別。
在失聰者的世界中，
動作與聲音同等重要。
這是美國手語 ASL 中，
「五線譜」的手勢。
正確的五線譜應該要有五條線。
但於我而言，
把拇指向上比出這種形狀

Vietnamese: 
còn nhiều hơn những người bình thường.
Tôi luôn tập trung quá mức về âm thanh.
Và tôi luôn chờ đợi,
trong háo hức và hồi hộp,
về âm thanh, về những gì sắp diễn ra.
Hãy xem bức tranh này.
TBD là " sẽ được quyết định"
TBC là "còn tiếp"
TBA là "sẽ được thông báo"
Và nếu bạn để ý khuông nhạc,
không có nốt nhạc nào được vẽ trên đó.
Đó là vì các dòng kẻ đã chứa sẵn âm thanh
thông qua các vết mờ và vết nhòe
một cách tinh tế
Trong văn hóa người khiếm thính,
sự chuyển động tương đương với âm thanh
Đây là kí hiệu "Khuông nhạc" trong ASL.
Một khuông nhạc điển hình gồm 5 dòng.
Nhưng với tôi, khi ra dấu 
với ngón cái đưa lên thế này

French: 
plus que la moyenne des entendants.
Je suis très attentive au son.
Et j'attends toujours,
avec une anticipation impatiente,
le son, ce qui se passera ensuite.
D'où ce schéma.
TBD : à décider.
TBC : à suivre.
TBA : à annoncer.
Notez la portée --
il n'y a pas de notes dans les lignes.
C'est parce que les lignes
contiennent déjà le son,
à travers les bavures
et les irrégularités.
Dans la culture sourde,
le mouvement est équivalent au son.
Voici un signe pour « partition » en LSA.
Une partition classique a cinq lignes.
Mais pour moi, faire le signe
avec mon pouce placé ainsi

Lithuanian: 
daugiau negu dažnas girdintis žmogus.
Esu be galo budri garsui.
Ir visados laukiu,
nervingai ir nekantriai
garsų ir to, kas nutiks vėliau.
Ir todėl, šis piešinys.
TBD – „bus nuspręsta vėliau“.
TBC – „bus tęsinys“.
TBA – „bus pranešta vėliau“.
Atkreipkite dėmesį į šią penklinę –
jos linijose nėra jokių natų.
Taip yra todėl, kad linijose 
jau glūdi garsas
per subtilias formas.
Kurčiųjų kultūroje 
judesys yra lygus garsui. 
Šis gestas ASL kalboje reiškia „penklinę“.
Įprastai penklinę sudaro penkios linijos,
tačiau rodyti gestą
štai taip iškėlus nykštį

Persian: 
بیشتر از متوسط مردم شنوا بدانم.
هوشیاریم نسبت به صدای اطرافم بسیار زیاد است.
و همیشه با اشتیاق شکننده‌ای در انتظار
پیش بینی صدای پیرامونم هستم
و اینکه صدای بعدی چه خواهد بود.
از این رو، طرح را کشیدم.
TBD، تصمیم گرفته شده.
TBC، ادامه داده شده.
TBA،اعلام شده
و شما خطوط حامل را تشخیص می‌دهید--
هیچ نُتی روی خطوط نیست.
زیرا خطوط از قبل بواسطه
لکه‎های دقیق
حاوی صداها هستند.
در فرهنگ ناشنوایی،
حرکت معادل صداست.
این یک نشانه برای " خطوط حامل " در ASL هست
یک خط حامل شامل پنج خط هست.
با این حال برای من، بالا بودن انگشت شصت 
مثل این

Russian: 
чем многие слышащие люди.
Я сверхчувствительна к звуку.
И всегда нервничаю,
когда жду реакции на звук,
когда жду ответа.
Вот ещё один рисунок.
TBD — уточнение следует.
TBC — продолжение следует.
TBA — объявление следует.
Вам бросается в глаза,
что нотный стан пустой.
Но ведь в нём уже есть звук.
Он отражён в едва заметных помарках.
В культуре глухих 
движение приравнивается к звуку.
Так на амслене обозначается нотный стан.
Как правило, он состоит из пяти линеек.
Показывать этот жест всеми пятью пальцами

Italian: 
non è naturale.
Ecco perché noterete che nei miei disegni
lascio quattro righe sulla carta.
Nel 2008, ho avuto l'opportunità 
di andare a Berlino, in Germania,
per un corso d'arte di formazione.
Prima di allora,
lavoravo come pittrice.
Durante l'estate, ho visitato,
diversi musei e gallerie,
e passando da un posto all'altro,
notavo che lì non c'era arte visiva.
A quel tempo, il suono andava di moda,
e questo mi ha colpito...
non c'era arte visiva,
tutto era uditivo.
Ora li suono è entrato 
nel mio territorio artistico.
Mi allontanerà di più all'arte?
Ho capito che non deve essere così.
Io conosco il suono.
Lo conosco così bene,
che non deve essere solo qualcosa
che si sente attraverso le orecchie.
Si può sentire con il tatto,

Slovak: 
je pre mňa neprirodzené.
Z toho dôvodu v mojich kresbách
používam štyri riadky.
V roku 2008 som mala možnosť
isť na umelecký pobyt
do Berlína v Nemecku.
Predtým som pracovala ako maliarka.
Počas tohto leta som navštívila
rôzne múzeá a galérie
a ako som išla z jedného do druhého
uvedomila som si,
že tam nebolo vizuálne umenie.
V tom čase bol zvuk trendy
a vtedy mi došlo,
že tam nebolo žiadne vizuálne umenie,
všetko bolo sluchové.
Dnes je zvuk súčasťou aj
môjho umeleckého smeru.
Vzdiali ma to od umenia?
Zistila som, že to tak nemusí byť.
Ja vlastne poznám zvuk.
Dobre viem,
že to nie je niečo, čo vnímame len ušami.
Môžeme ho vnímať dotykom,

Portuguese: 
Por isso podem perceber nos meus desenhos,
que uso quatro linhas no papel.
Em 2008, tive a oportunidade
de viajar para Berlim, Alemanha,
para uma residência artística.
Antes disso, eu trabalhava como pintora.
Durante aquele verão, visitei 
diferentes museus e galerias,
e enquanto ia de um lugar para outro,
percebi que não havia artes visuais lá.
Naquela época, som era tendência,
e isso me impressionou...
não havia artes visuais,
tudo era auditivo.
Agora o som entrou para 
o meu território na arte.
Isso irá me distanciar mais da arte?
Percebi que isso não precisa acontecer.
Eu conheço som.
O conheço tão bem
que não precisa ser apenas
uma experiência auditiva.
Ele pode ser sentido pelo tato,

Dutch: 
Daarom hou ik het in mijn tekeningen
bij vier lijnen, op papier.
In 2008 kreeg ik de kans om naar Berlijn,
in Duitsland, te reizen,
als kunstenaar in residentie.
Daarvoor had ik als schilder gewerkt.
Die zomer bezocht ik
verschillende musea en galerijen.
Op mijn tocht merkte ik
dat er geen visuele kunst was.
Toentertijd was geluid de trend,
en dat viel me op ...
er was geen visuele kunst,
alles was auditief.
Nu is geluid doorgedrongen
tot mijn kunstteritorium.
Zal ik daardoor vervreemden van de kunst?
Ik besefte dat dat helemaal niet hoeft.
Want ik ken geluid.
Ik ken het zo goed
dat het niet zomaar iets hoeft te zijn
dat je via je oren ervaart.
Je kan het tastbaar voelen,

Spanish: 
no se siente natural.
Es por eso que en mis dibujos
solo tengo cuatro líneas en el papel.
En el año 2008, tuve la oportunidad
de viajar a Berlín, Alemania,
para una residencia artística allí.
Antes de este tiempo, había
trabajado como pintora.
Durante este verano, visité museos y
espacios de diferentes galerías,
y mientras iba de un lugar a otro,
me di cuenta de que no
había arte visual allí.
En ese momento, el sonido era la
tendencia y eso me llamó la atención...
no había arte visual,
todo era auditivo.
Ahora el sonido ha entrado
en mi territorio del arte.
¿Me va a distanciar más del arte?
Me di cuenta de que
no tiene por qué ser así.
De hecho, conozco el sonido.
Lo conozco tan bien
que no solo se experimenta
a través de los oídos.
Puedo sentirlo de manera táctil,

Polish: 
wydaje mi się nienaturalne.
Dlatego na moich rysunkach
też są zawsze tylko cztery linie.
W 2008 roku pojechałam do Berlina
na staż artystyczny.
Wcześniej byłam malarką.
Podczas tego lata odwiedzałam
różne muzea i galerie.
Kiedy je zwiedzałam, zauważyłam,
że nie ma w nich wcale sztuk wizualnych.
W tym czasie to dźwięk był modny.
To mnie uderzyło...
Żadnej sztuki wizualnej,
wszędzie tylko dźwięk.
Dźwięk wchodzi więc na teren mojej sztuki.
Czy to mnie bardziej od niej oddzieli?
Zdałam sobie sprawę,
że wcale nie musi tak być.
Przecież znam dźwięk.
Wystarczająco, żeby wiedzieć,
że nie doświadczamy go tylko przez uszy.
Możemy go dotknąć,

English: 
doesn't feel natural.
That's why you'll notice in my drawings,
I stick to four lines on paper.
In the year 2008, I had the opportunity
to travel to Berlin, Germany,
for an artist residency there.
Prior to this time,
I had been working as a painter.
During this summer, I visited
different museums and gallery spaces,
and as I went from one place to the next,
I noticed there was no visual art there.
At that time, sound was trending,
and this struck me ...
there was no visual art,
everything was auditory.
Now sound has come into my art territory.
Is it going to further
distance me from art?
I realized that doesn't
have to be the case at all.
I actually know sound.
I know it so well
that it doesn't have to be something
just experienced through the ears.
It could be felt tactually,

Arabic: 
لا يبدو طبيعيا.
لهذا السبب ستلاحظ أنني أتمسك بأربعة
خطوطٍ في رسوماتي.
في عام 2008، سنحت لي الفرصة للسفر إلى
برلين، ألمانيا،
لحضور برنامج خاص بالفنانين هناك.
قبل اليوم، كنت رسامة.
وفي صيف هذا العام، زرت متحف وصالات عرض
مختلفة،
ومن خلال تنقلي من مكان لآخر،
لاحظت أن الفنون المرئية مفقودة هناك.
وفي ذلك الوقت، كان الصوت يميل
وهذا إذهلني كثيراً..
لم يكن هناك وجود للفنون المرئية،
كان كل شيء مسموعاً.
أصبح الصوت جزءاً من مجالي الفني.
هل سيقوم بإبعادي عن الفن؟
أدركت أنه لا يجب أن يحدث ذلك على الإطلاق.
أعرف الصوت في الحقيقة.
أعرفه جيدا.
ليس من الضروري أن يكون شيئا قمت بسمعه.
يمكن أن تشعر به في الحقيقة،

Japanese: 
不自然に思えるのです
だから絵の中では紙上に
線を４本しか描きません
2008年ドイツのベルリンで
滞在型創作プログラムに
参加する機会がありました
それまで 私は画家として働いていました
その夏の間 いろいろな美術館や
画廊を訪ねました
いろいろな場所を渡り歩いていて
視覚芸術が ないことに気づきました
当時 「音」が流行り始めていて
こんな印象を持ちました
視覚的な作品は一つもない
聴覚的な作品ばかりだと
「音」が私のアートの領域に 
入ってきました
それは私をアートから 
遠ざけるものでしょうか？
そんな訳ないと思いました
私には音が よく分かります
分かるからこそ
耳を通して経験する
必要すらありません
音は 触覚を通して感じたり

Turkish: 
doğal hissettirmiyor.
Bu nedenle çizimlerimde kağıda
dört çizgi sıkıştırdığımı göreceksiniz.
2008 yılında, bir sanatçı misafirliği için
Berlin,Almanya'ya gidebilme fırsatım oldu.
Bundan önce,
bir ressam olarak çalışıyordum.
Bu yaz, farklı farklı müzeler
ve galeriler gezdim
ve ben bir mekandan
diğerine gittikçe,
oralarda hiç görsel sanat
olmadığını fark ettim.
O sırada, ses modaydı
ve bu bana darbe yaptı ...
hiç görsel sanat yoktu,
her şey işitseldi.
Artık ses benim sanat alanıma
dahil olmuştu.
Sanatla benim arama
mesafe mi koyacaktı ?
Olayın bu olmak zorunda
olmadığını fark ettim.
Aslında sesi biliyordum.
O kadar iyi biliyordum ki
o sadece kulakla deneyimlenen
bir şey olmak zorunda değildi.
Elle tutulur bir şekilde hissedilebilirdi

Swedish: 
Men att teckna det med tummen 
uppåt så här känns onaturligt.
Det är därför jag håller mig 
till fyra linjer i min ritning.
År 2008 hade jag möjligheten 
att åka till Berlin i Tyskland
på en specialistutbildning inom konst.
Jag hade tidigare jobbat som konstnär.
Under den sommaren besökte jag 
olika museer och utställningar
och när jag gick mellan de olika ställena
märkte jag att det inte fanns 
någon visuell konst.
Då var det inne med ljud
och jag blev helf paff.
Det fanns ingen visuell konst,
allt var auditivt.
Nu har ljud kommit till mitt konstområde.
Kommer det att distansera mig 
ännu mer från konsten?
Jag insåg att det inte alls 
behöver bli så.
Jag känner faktiskt till ljud,
jag känner till ljud så pass väl
att det inte bara behöver 
upplevas med öronen.
Man kan känna det,

iw: 
לא מרגיש טבעי.
לכן תראו בציורים שלי, אני מקפידה על 
ארבעה קווים בנייר.
בשנת 2008, הייתה לי ההזדמנות לנסוע 
לברלין, גרמניה
כאומנית בהתמחות מתקדמת
לפני כן עבדתי כציירת.
במהלך אותו קיץ ביקרתי במוזאונים
וגלריות שונות,
וכשעברתי ממקום למקום
שמתי לב שאין אומנות וויזואלית.
באותה תקופה, היה טרנד של צלילים,
וזה היכה בי...
אין אומנות וויזואלית.
הכל היה שמע.
עכשיו צלילים פלשו לטרטוריית האומנות שלי.
האם זה עוד יותר ירחיק אותי מהאומנות?
הבנתי שזה לא חייב להיות המקרה.
אני בעצם מכירה צליל.
אני מכירה אותו כל כך טוב
שזה לא חייב להיות משהו 
שרק נחווה דרך האוזניים.
אפשר למעשה להרגיש אותו

Indonesian: 
rasanya tidak natural.
Maka di gambar saya Anda hanya melihat
empat garis yang digambarkan.
Pada tahun 2008, saya berkesempatan
mengunjungi Berlin, Jerman,
untuk program residensi seniman di sana.
Sebelumnya, 
saya bekerja sebagai seorang pelukis
Selama musim panas, saya mengunjungi
berbagai museum dan galeri seni,
dan saat saya mengunjungi 
tempat-tempat tersebut,
ternyata di sana tidak ada
karya seni visual.
Saat itu, seni suara sangat populer
dan saya tersadar ...
tidak ada karya seni visual,
semuanya berhubungan dengan suara.
Kini, suara masuk ke dalam
lingkup seni saya.
Apakah ini akan menjauhkan saya dari seni?
Saya sadar bahwa ini tidak perlu terjadi.
Saya mengenal suara.
Saya mengenalnya dengan baik
sehingga suara tidak harus 
dinikmati melalui pendengaran saja.
Suara bisa dirasakan dengan indra peraba,

Chinese: 
显得并不自然
这就是为什么你会注意到我的图画中，
只用了4条线
在2008年，
我有一个机会去德国柏林旅行
作为一名艺术家访问那里
在此之前，我做过一段时间画家
这个夏天
我参观了很多不同的博物馆和画廊
当我从一个地方启程到下一个参观点，
发现竟然没有视觉艺术（展览）在那里
那个时候，声音是流行的主题
令我痛心的是视觉艺术完全被忽视了
所有的一切都是关于听觉（艺术）
现在声音已经走进了我的艺术领域
这是否将会疏远我于艺术的联系？
我意识到不一定是这样的
我其实知道声音
并且我非常了解它
声音并不全是从耳朵里所听到的东西
我们其实也可以从触觉上感受到它

Lithuanian: 
man atrodo nenatūralu.
Todėl, kaip pastebėsite mano piešiniuose,
vaizduoju keturias linijas.
2008 metais turėjau progą 
vykti į Berlyną, Vokietiją,
į menininkų rezidenciją.
Iki tol dirbau dailininke.
Šią vasarą aplankiau
įvairius muziejus ir galerijas,
ir, keliaudama iš vienos vietos į kitą,
pastebėjau, jog ten nebuvo
vizualinio meno.
Tuo metu karaliavo garsas, 
ir tai mane pribloškė ...
nebuvo jokio vizualinio meno,
viskas buvo paremta garsu.
Dabar garsas aplankė 
mano meno teritoriją.
Ar jis mane atitolins nuo meno?
Suvokiau, kad 
nėra dėl ko nerimauti.
Aš juk pažįstu garsą.
Žinau jį taip gerai,
kad tai neturi būti kažkas,
patirtas tik per mano ausis.
Jį galima pajusti per lytėjimą

Korean: 
자연스럽게 느껴지지 않아요.
제 그림에는 종이에 네 줄만 
그린 걸 보실 수 있습니다.
2008년에 예술가 체류로 
독일 베를린에 갈 기회가 있었습니다.
그 이전에 저는 화가로 
활동하고 있었습니다.
이번 여름에 여러 
박물관과 미술관을 방문했고
한 곳에서 다른 곳으로 가는 동안
시각 예술이 없음을 알게 되었습니다.
그 때는 소리가 유행이었거든요.
그게 마음에 와 닿았습니다.
시각 예술이 없고 모든 게 
소리로 되어 있습니다.
이제 소리는 제 예술세계의 
한 부분입니다.
그게 예술과 저를 갈라놓을까요?
전혀 그렇지 않다는 걸 
알게 되었습니다.
저는 실제로 소리를 
너무나 잘 알고 있습니다.
반드시 귀로만 경험해야 하는 것이 
아님을 저는 잘 압니다.
촉감으로 느끼거나

Czech: 
mi přijde nepřirozené.
A proto na mých kresbách vidíte,
že i na papíře se držím čtyř linek.
V r. 2008 se mi naskytla příležitost
odjet do Německa, do Berlína,
na uměleckou stáž.
Před tím jsem pracovala jako malířka.
Během toho léta jsem navštívila
různá muzea a galerie,
a jak jsem procházela z místa na místo,
všimla jsem si, že tam není žádné
vizuální umění.
V té době byl moderní zvuk,
a to mně zasáho...
nic nebylo vizuální,
všechno bylo poslechové.
Najednou se zvuk dostal 
i do mého teritoria, do umění.
Znamená to, že mě od umění vzdálí?
Uvědomila jsem si, že tak to 
rozhodně být nemusí.
Já vlastně znám zvuk.
Znám ho tak dobře,
že to nemusí být něco,
co vnímáme pouze ušima.
Můžeme ho cítit hmatem,

Portuguese: 
não me parece natural.
É por isso que nos meus desenhos,
eu só traço quatro linhas no papel.
Em 2008, tive a oportunidade
de ir a Berlim, na Alemanha.
para uma residência de artistas.
Antes disso, tinha trabalhado em pintura.
No verão, visitei vários museus
e galerias de arte
e, enquanto andava 
de um lado para o outro,
reparei que não havia arte visual.
Nessa época, a tendência era o som,
foi uma coisa que me chocou,
não havia arte visual,
era tudo um auditório.
O som tinha entrado
no meu território artístico.
Iria afastar-me da arte?
Percebi que isso não seria o caso.
Eu conheço o som.
Conheço-o tão bem
que não tem que ser uma coisa
que só é percecionada pelos ouvidos,
pode sentir-se pelo tacto,

Chinese: 
感覺很不自然。
因此我只在紙上畫了四條線。
2008 年，我有幸到德國柏林
做駐地藝術家。
在這以前，我一直是畫家。
那年夏天，我參觀了
很多博物館和畫廊。
當我穿梭於這些地方的時候，
我注意到這裡並沒有視覺藝術。
那時，聲音非常流行，
我突然才意識到，
視覺上的藝術被忽略了。
所有都是聽覺上的盛宴。
現在，聲音已經進入我的藝術領域。
它會更加阻礙我對藝術的理解嗎？
我意識到這一點也不會。
事實上，我懂聲音。
我如此深入地了解它，
以至於我無需通過耳朵來獲取聲音。
我可以觸摸到它，

Ukrainian: 
Ось чому на моїх малюнках
ви помітите тільки чотири лінії.
В 2008 році я мала можливість
поїхати в Берлін,
в резиденцію художників.
До цього я працювала художником.
Протягом літа я відвідала
різні музеї та галереї,
і в жодному місці
я не помітила візуального мистецтва.
В той час був популярним звук,
і це мене вразило ...
ніякого візуального мистецтва,
тільки звук.
Так звук прийшов
на мою територію мистецтва.
Чи він віддалить мене від мистецтва?
Я зрозуміла, що це
не обов'язково відбудеться.
Я знаю, що таке звук.
Я знаю настільки добре,
що я не повинна навіть чути його.
Його можна відчути,

Kurdish: 
زۆر سروشتی نییە.
لەبەر ئەوە لە وێنەکەمدا دەبینی چوار
هێلم لەسەر پەڕەکە داناوە.
لە ساڵی ٢٠٠٨ هەلم هەبوو بڕۆم بۆ ئەڵمانیا، بەرلین.
بۆ خوێندنی هونەر لەوێ.
پێش ئەو کاتە من وەک وێنەکێش کارم کردبوو.
لەم هاوینەدا. سەردانی مۆزەخانەو گەلەری جیاوازم کرد.
کاتێک لە شوێنێک دەچووم بۆ شوێنێکی دیکە.
بۆم دەرکەوت هونەری شێوەکاری نییە لێرە.
لەو کاتەدا باوی دەنگ بوو و ئەمەش بیری خستمەوە..
هونەری شێوەکاری نەبوو..
هەموو شتێک بیستراو بوو.
ئێستا دەنگ دەهاتە ناو بەشی هونەریمەوە.
ئایا ئەمە نێوان من و هونەر زیاتر دووردەخاتەوە؟
بۆم دەرکەوت کە نابێ وابێت.
من دەنگ دەناسم
زۆر باش دەیناسم
شتێک نییە کە تەنها بە گوێکان هەستی پێبکرێت.
دەبێ بە هەستی بەرکەوتن هەستی پێ بکرێت.

Russian: 
мне кажется неестественным.
Поэтому я рисую четыре линии.
В 2008 году я отправилась в Берлин,
в резиденцию художников.
До этого я работала художником.
Тем летом я посетила музеи и галереи.
И каждый раз моё внимание привлекало
отсутствие изобразительного искусства.
В то время был популярен звук.
Это меня поразило:
никакого изобразительного искусства,
только звук.
Так звук пришёл
на мою территорию искусства.
Неужели он отдалит меня от искусства?
Я осознала, что это
не обязательно произойдёт.
Я знаю, что такое звук.
Знаю настолько хорошо,
что понимаю: его не обязательно слышать.
Его можно чувствовать,

Serbian: 
ne deluje prirodno.
Zato ćete primetiti na mojim crtežima
da se pridržavam četiri linije na papiru.
Godine 2008, imala sam priliku
da putujem u Berlin u Nemačkoj,
da bih boravila tamo kao umetnik.
Pre toga sam radila kao slikar.
Tokom ovog leta, posećivala sam
razne muzeje i galerijske prostore,
a kako sam išla od jednog do drugog mesta,
primetila sam da tamo nema
vizuelne umetnosti.
U to vreme, zvuk je bio u trendu
i to me je zapanjilo.
Nije bilo vizuelne umetnosti;
sve je bilo auditivno.
Sada je zvuk zašao
u moju umetničku teritoriju.
Da li će me to udaljiti od umetnosti?
Shvatila sam da ne mora da bude tako.
Ja zapravo poznajem zvuk.
Poznajem ga tako dobro
da on ne mora da bude
nešto što se doživljava samo kroz uši.
Može se osetiti dodirom,

German: 
nach oben zu gebärden.
In meinen Zeichnungen sehen Sie,
dass ich bei vier Linien bleibe.
Im Jahr 2008 hatte ich die Gelegenheit,
nach Berlin, Deutschland, zu reisen,
für ein Kunststipendium.
Davor hatte ich als Malerin gearbeitet.
In diesem Sommer besuchte ich
verschiedene Museen und Galerien.
Als ich von einem Ort zum nächsten ging,
merkte ich, dass es dort
keine visuelle Kunst gab.
Damals war Sound im Trend
und mir fiel auf,
dass es keine visuelle Kunst gab,
alles war akustisch.
Klang war also in mein
Kunst-Revier eingedrungen.
Wird es mich stärker
von der Kunst entfernen?
Ich merkte, dass das gar nicht
der Fall sein musste.
Ich kannte Klang.
Ich kenne ihn so gut,
dass ich ihn nicht nur
durch meine Ohren erfahren kann.
Ich konnte ihn tatsächlich fühlen

Persian: 
طبیعی احساس نمی‌شود.
به همین دلیل هست که من با
چهار خط روی کاغذ کار کردم.
در سال ۲۰۰۸، من فرصتی داشتم
که به برلین در آلمان سفر کنم،
که اقامتگاهی برای هنرمندان دارد.
تا قبل از آن زمان،
من نقاشی کار می‌کردم.
در طول آن تابستان،
من موزه ها و نگارخانه‌های مختلفی را دیدم،
و از موزه‎ای به موزه بعدی رفتم،
متوجه شدم که هنر تجسمی در آنجا نبود.
در آن زمان، به صدا گرایش یافتم و 
و با آن برخورد کردم...
هیچ هنر تجسمی نبود،
همه چیز سمعی بود.
دیگ صدا وارد گستره‌ی هنری من شده.
آیا این باعث پیش رفتن من در هنر می‎شودشده؟
درک کردم که نباید اصلا مورد خاصی باشد.
در واقع من صدا را می‌شناسم.
آنقدر خوب آن را می‌شناسم
که نیازی نیست تنها از 
طریق گوش‌هایتان آن را تجربه کنید.
در واقع من می‌توانم آن را از
طریق لامسه تجربه کنم،

Hungarian: 
számomra nem természetes.
Ezért megfigyelhetik, hogy a rajzon
ragaszkodom a négy vonalhoz.
2008-ban alkalmam volt Berlinbe utazni,
egy ottani művésztelepre.
Azelőtt festőként dolgoztam.
E nyár alatt különböző múzeumokat
és galériákat látogattam meg.
És ahogy egyik helyről a másikra mentem,
észrevettem, hogy nem volt képzőművészet.
Abban az időben a hang hódított,
és ez megrendített,
nem volt képzőművészet,
minden a halláshoz kötődő volt.
A hang bejött az én művészeti területemre.
Még jobban el fog választani 
a művészettől?
Rájöttem, hogy nem kell úgy történnie.
Mert ismerem a hangot.
Annyira jól, hogy tudom,
nem muszáj csak a fülön 
keresztül megtapasztalni.
Lehet tapintáson keresztül is érezni,

Chinese: 
不過我如果用手指做成咁嘅樣
就會好唔自然
呢個就係點解我會喺紙上畫四行
2008 年，我有機會
以藝術家嘅身份定居柏林
之前呢，我就有一段時間做過做過畫家
暑假期間
我參觀咗唔同嘅博物館同畫廊
當我喺唔同嘅地方參觀嗰陣
我發覺呢啲地方都冇視覺藝術
果時，聲音係主流
但我令我好託異嘅係
冇一樣嘢係視覺藝術
所有嘢都係聽覺
咁而家聲音嚟到我嘅藝術世界裏面啦
但佢係唔係會令我遠離藝術呢？
我意識到根本就唔係
其實我可以聽到聲音
我係非常了解聲音嘅
因為我知道聲音唔剩係經耳仔感受得到
仲可以通過觸摸去感受佢

Vietnamese: 
tôi cảm thấy không tự nhiên.
Vì vậy, các bạn sẽ nhận thấy 
trong các bức tranh, tôi chỉ vẽ có 4 dòng.
Vào năm 2008, tôi có dịp đi đến 
thành phố Berlin của Đức
như là một nghệ sĩ cư trú tại đó.
Trước thời gian này, tôi là một họa sĩ.
Vào mùa hè, tôi thường đến các bảo tàng
hay phòng trưng bày,
trong khi tôi đi từ nơi này đến nơi khác,
tôi nhận thấy ở đấy không có
nghệ thuật thị giác
Thời điểm đó, nghệ thuật âm thanh 
thịnh hành, và điều này làm tôi kinh ngạc.
Không có nghệ thuật thị giác,
Mọi thứ phải cảm nhận bằng tai.
Bây giờ, âm thanh đã thuộc
lĩnh vực nghệ thuật của tôi
Vậy điều này có ngăn cách
giữa tôi và nghệ thuật không?
Tôi nhận ra là Không.
Tôi hiểu về âm thanh.
Tôi hiểu rất rõ.
đó là âm thanh không nhất thiết
phải được cảm nhận bằng tai.
Nó có thể được cảm nhận bằng xúc giác,

French: 
n'est pas naturel.
C'est pourquoi dans mes dessins, 
je me limite à 4 lignes sur le papier.
En 2008, j'ai eu la chance
de voyager à Berlin,
pour une résidence artistique.
Avant cela,
je travaillais comme peintre.
Cet été-là, j'ai visité
plusieurs musées et galeries,
et je suis allée d'un endroit à l'autre,
j'ai noté qu'il n'y avait pas
d'art visuel.
A cette époque, le son était à la mode,
cela m'a frappée...
il n'y avait pas d'art visuel,
tout était auditif.
Le son est entré
dans mon territoire artistique.
Cela va-t-il m'éloigner de l'art ?
J'ai réalisé que
ça ne serait pas du tout le cas.
En fait, je connais le son.
Je le connais si bien
qu'il n'a pas à être uniquement
expérimenté par les oreilles.
Il peut être senti tactilement,

Modern Greek (1453-): 
δεν είναι φυσικά.
Γι' αυτό θα προσέξετε στα σκίτσα μου,
επιμένω στις τέσσερις γραμμές.
Το 2008 είχα την ευκαιρία
να ταξιδέψω στο Βερολίνο, στη Γερμανία,
για μια σειρά καλλιτεχνικών
συναυλιών εκεί.
Πριν από τότε, εργαζόμουν ως ζωγράφος.
Εκείνο το καλοκαίρι επισκέφτηκα
διάφορα μουσεία και πινακοθήκες,
και πηγαίνοντας από μέρος σε μέρος,
πρόσεξα ότι δεν υπήρχε
πουθενά οπτική τέχνη.
Εκείνη την εποχή ο ήχος ήταν στα πάνω του,
και μου έκανε εντύπωση...
δεν υπήρχε καθόλου οπτική τέχνη,
όλα ήταν ακουστικά.
Τώρα ο ήχος ήρθε
στη δική μου περιοχή της τέχνης.
Θα με απομακρύνει περισσότερο
από την τέχνη;
Κατάλαβα ότι αυτό δεν ήταν απαραίτητο.
Ουσιαστικά ξέρω τον ήχο.
Τον γνωρίζω τόσο καλά
που δεν χρειάζεται να τον βιώσω
αποκλειστικά με τα αυτιά.
Μπορώ να τον νιώσω με την αφή,

Korean: 
시각적으로 경험하거나
심지어는 생각으로도 
경험할 수 있습니다.
저는 소리의 소유권을 되찾아
저의 예술 행위에 적용하였습니다.
제가 소리에 관해
그 동안 배운 모든 것을
없애고 잊어버리기로 했습니다.
새로운 작품을 만들기 시작했습니다.
예술계에 선보였을 때
제가 받은 엄청난 격려와 
관심에 너무나 놀랐습니다.
저는 알게 되었습니다.
소리란 화폐와 같으며
권력, 통제
사회적 통화와 같습니다.
제 마음 한 구석에서는
소리란 여러분처럼 듣는 사람에게만
해당된다고 생각했습니다.
소리는 너무나 강력해서

Chinese: 
或者从视觉上
又或者是一个想法
所以我决定去收回属于我的声音
并且其融合进我的艺术实践中
所有其他人告诉我的有关声音的一切
我决定全部抛弃和忘却
我开始创造一些新的作品
当我向艺术界展示它们时
大家的支持和关注深深地打动了我
我意识到
声音就像财富
权力， 支配
和社会认同
在我之前的印象中，
我总是觉得声音只是属于你们的
属于有听觉的人
声音是多么的强大

English: 
or experienced as a visual,
or even as an idea.
So I decided to reclaim ownership of sound
and to put it into my art practice.
And everything that I had been
taught regarding sound,
I decided to do away with and unlearn.
I started creating a new body of work.
And when I presented this
to the art community,
I was blown away with the amount
of support and attention I received.
I realized:
sound is like money,
power, control --
social currency.
In the back of my mind, I've always felt
that sound was your thing,
a hearing person's thing.
And sound is so powerful

Turkish: 
ya da görsel olarak deneyimlenebilirdi
hatta fikir olarak bile.
Böylece sesin aidiyetini geri kazanmaya
ve onu sanat uygulamalarıma
yerleştirmeye karar verdim.
Ses konusunda bana öğretilen
her şeyi yok edip, aklımdan
çıkarmaya karar verdim.
Yeni bir çalışma gövdesi oluşturdum.
Ve bunu sanat topluluğuna 
sunduğumda,
aldığım desteğin ve çektiğim
dikkatin çokluğundan havalara uçmuştum.
Fark ettim ki:
ses para gibiydi,
güç, kontrol --
sosyal geçerlilik.
Aklımda "Sesin her zaman senin
olayın olduğunu hissetmiştim,
duyan bir insanın olayı.
Ve ses o kadar güçlü ki

Chinese: 
也可以像視覺上一樣體現，
甚至可以像捕獲一個想法那樣捕獲它。
所以我決定重新掌握聲音，
並且將聲音運用到藝術中。
別人說的所有類似於
「聲音不屬我」的言論，
我統統拋之腦後。
我開始創作一些新的作品。
當我向藝術界展示它們時，
大家的支持和關注深深地打動了我。
我意識到：
聲音就像財富、
權利、操縱——
社交貨幣。
在我心中，我總是覺得
聲音是屬於你們的，
是屬於有聽覺的人的。
聲音是多麼的強大，

Czech: 
zažívat jako vizualizaci,
nebo dokonce jako myšlenku.
Rozhodla jsem se tedy zmocnit se zvuku
a včlenit ho do své umělecké praxe.
A také jsem se rozhodla, že všechno,
co jsem se do té doby naučila o zvuku
dám stranou a odnaučím se.
Začala jsem tvořit nová díla.
A když jsem je představila
umělecké komunitě,
fascinovalo mě, kolik podpory 
a pozornosti se mi dostalo.
Zjistila jsem:
zvuk je jako peníze,
moc, řízení –
společenská měna.
Někde v hloubi duše jsem pořád
cítila, že zvuk je vaše věc,
věc slyšícího člověka.
A že zvuk je tak mocný,

Portuguese: 
pode ser percebido como visual,
ou mesmo como uma ideia.
Então decidi recuperar a posse do som
e o usar na minha prática artística.
E tudo que me ensinaram sobre som,
decidi descartar e desaprender.
Comecei a criar um novo trabalho.
E quando o apresentei 
para a comunidade artística,
fiquei deslumbrada com o apoio
e atenção que recebi.
Eu percebi:
som é como dinheiro,
poder, controle;
valor social.
No fundo, sempre acreditei
que som fosse algo seu,
algo de pessoas que ouvem.
E som é tão poderoso

Swedish: 
eller uppleva det med ögonen,
eller som en idé.
Så jag bestämde mig för 
att återta min rätt till ljud
och använda det i mitt konstutövande.
Och allt jag hade lärt mig angående ljud
bestämde jag mig för att glömma.
Jag började med ett nytt projekt.
Och när jag visade upp det 
för konstsamfundet
blev jag helt paff över allt stöd 
och uppmärksamhet jag fick.
Jag insåg:
Ljud är som pengar,
makt, kontroll,
en social valuta.
Jag har alltid känt att ljud var er grej,
en hörande persons grej.
Ljud har så pass mycket makt

Indonesian: 
atau dinikmati oleh mata,
atau bahkan sebagai sebuah ide.
Maka, saya memutuskan untuk
memperoleh kembali suara saya
dan memasukannya ke dalam karya seni saya.
Dan semua yang pernah saya pelajari
mengenai suara,
saya putuskan untuk melupakannya.
Saya mulai membuat bentuk kerja baru.
Dan saat saya mengenalkannya 
kepada komunitas seni,
saya terkesima dengan besarnya dukungan
dan perhatian yang saya dapatkan.
Saya sadar:
suara adalah uang,
kekuatan, kendali --
mata uang sosial.
Di pikiran saya, saya selalu merasa
bahwa suara adalah milik kalian,
hanya dimiliki oleh teman dengar.
Dan suara sangatlah kuat

Kurdish: 
یان دەبێت ببینرێت.
یان وەک بیرۆکەیەک.
بۆیە بڕیارم دا خاوەندارییەتی دەنگ ببەمەوە کای خۆم
بۆیە هونەرەکەم خستەوە کار.
لەگەڵ هەموو شتێک کە پێم وترابوو لەسەر دەنگ.
بڕیارم دا کە هەمووی بیری خۆم بەرمەوە'
کڵێشەیەکی نوێی کارم درووستکرد. و
کاتێک ئەمەشم خستە ناو کۆمەڵگەی هونەری
سەرم سوڕما بوو بەو هەموو
پاڵپشتی و گوێپێدانەی وەرم گرت.
بۆم دەرکەوت.
وەک پارە وایە.
دەسەڵات ، کۆنتڕۆڵ--
داهاتی کۆمەڵایەتی.
لە مێشکمدا هەمیشە هەستم کردووە دەنگ شتێکی ئێوە بووە.
شتێکی کەسی بیستەر بووە.
دەنگ شتێکی زۆر بەهێزە

Serbian: 
ili iskusiti kroz vid,
ili čak i kao ideja.
Stoga sam odlučila
da povratim vlasništvo nad zvukom
i unesem ga u svoju umetničku praksu.
Sve čemu su me učili u vezi sa zvukom
rešila sam da odstranim i zaboravim.
Započela sam sa stvaranjem novog opusa.
Kada sam ovo predstavila
umetničkoj zajednici,
bila sam zapanjena količinom
podrške i pažnje koju sam dobila.
Shvatila sam:
zvuk je poput novca,
moći, kontrole -
društvena valuta.
Negde u sebi sam uvek mislila
da je zvuk nešto vaše,
nešto što pripada osobi koja čuje.
A zvuk je tako moćan

Portuguese: 
ou percecionado como visual,
ou até mesmo como uma ideia.
Por isso decidi recuperar a posse do som
e utilizá-lo na minha prática artística.
Tudo aquilo que me tinham ensinado
em relação ao som,
decidi pôr de lado e desaprender.
Comecei a criar um novo tipo de trabalho.
Quando o apresentei 
à comunidade artística,
fiquei espantada com a quantidade
de apoio e atenção que recebi.
Percebi
que o som é como o dinheiro,
poder, controlo,
é uma moeda social.
Cá no fundo, sempre sentira
que o som era uma coisa vossa,
uma coisa de pessoas que ouvem.
Mas o som é tão poderoso

German: 
oder als etwas Visuelles erleben,
oder sogar als eine Vorstellung.
Ich entschied daher, das Eigentum
über Klang zurückzufordern
und in meine Kunsttätigkeit aufzunehmen.
Ich beschloss mit allem, was mir
über Klang beigebracht worden war,
aufzuräumen und es zu verlernen.
Ich begann ein neues Œuvre.
Als ich das der Kunstszene vorstellte,
überwältigte mich die Unterstützung
und Aufmerksamkeit, die ich erhielt.
Ich erkannte:
Klang ist wie Geld,
Macht, Kontrolle --
soziale Währung.
In Inneren fühlte ich immer,
dass Klang Ihr Ding war,
also von hörenden Personen.
Töne sind so mächtig,

Slovak: 
vizuálne
alebo dokonca ako myšlienku.
Tak som sa rozhodla získať zvuk späť
a začleniť ho do môjho umenia.
A všetko, čo ma o zvuku naučili,
som sa rozhodla odstrániť a odučiť.
Začala som tvoriť nové dielo.
A keď som ho odprezentovala
umeleckej komunite,
bola som ohromená množstvom
pozornosti a podpory, ktorú som dostala.
A uvedomila som si:
zvuk je ako peniaze,
sila, moc –
spoločenská mena.
Hlboko v mysli som mala zakorenené,
že zvuk je niečo vaše
patriace počujúcim.
A zvuk je taký mocný

Polish: 
możemy go oglądać,
możemy myśleć o nim jako idei.
Postanowiłam więc przywrócić
sobie prawo do dźwięku
i włączyć go w moją sztukę.
Wiedziałam, że muszę zapomnieć
wszystko, co wiedziałam o dźwięku,
oduczyć się tego.
Zaczęłam tworzyć nowe dzieła.
Kiedy pokazałam je społeczności artystów,
byłam oszołomiona zainteresowaniem
i wsparciem, jakie otrzymałam.
Uświadomiłam sobie, że
dźwięk jest jak pieniądze:
daje władzę i kontrolę.
Jest społeczną walutą.
Podświadomie byłam przekonana,
że dźwięk to wasza sprawa,
ludzi słyszących.
Jest on na tyle potężną siłą,

French: 
expérimenté visuellement
ou même en tant qu'idée.
J'ai donc décidé de reprendre
possession du son
et de le mettre en pratique
dans mon art.
Et tout ce qu'on m'avait appris
concernant le son,
j'ai décidé de l'oublier
et de le désapprendre.
J'ai commencé à créer
une nouvelle œuvre.
Et quand je l'ai présentée
à la communauté artistique,
j'ai été submergée par la quantité
de soutien et d'attention que j'ai reçue.
J'ai réalisé :
le son est comme l'argent,
le pouvoir, le contrôle --
la monnaie sociale.
Au fond de mon esprit, j'ai toujours
senti que le son était à vous,
les personnes entendantes.
Et le son est si puissant

Ukrainian: 
на нього можна дивитись,
чи навіть уявити як ідею.
Тож я вирішила, що звук належить і мені,
і зробити його частиною моїх робіт.
І все, чому мене вчили про звук,
я вирішила забути.
Я почала створювати нові типи робіт.
І коли я показала їх
професійним митцям,
то отримала неймовірно велику
підтримку та увагу.
Я зрозуміла:
звук – як гроші,
це – влада, контроль,
це – соціальна валюта.
Я завжди відчувала, що звук належить вам -
людям, котрі чують.
І звук настільки могутній,

Modern Greek (1453-): 
ή σαν οπτική εμπειρία,
ή ακόμη και σαν ιδέα.
Έτσι αποφάσισα να ανακτήσω
ιδιοκτησία πάνω στον ήχο
και να τον προσθέσω
στην εξάσκηση της τέχνης μου.
Και όλα όσα είχα μάθει σχετικά με τον ήχο,
αποφάσισα να τα παραμερίσω
και να ξεμάθω.
Άρχισα δημιουργώντας
ένα νέο θέμα εργασίας.
Και όταν το παρουσίασα
στην καλλιτεχνική κοινότητα,
έμεινα έκθαμβη από την υποστήριξη
και την προσοχή που έλαβα.
Συνειδητοποίησα ότι:
ο ήχος είναι όπως το χρήμα,
η δύναμη, ο έλεγχος -
ένα κοινωνικό νόμισμα.
Μέσα μου πάντα πίστευα
ότι ο ήχος ήταν δικό σας χαρακτηριστικό,
όσων ακούνε.
Και ο ήχος είχε τόση δύναμη

iw: 
או לחוות אותו כוויזואלי,
או אפילו כרעיון.
אז החלטתי לתבוע בעלות על צליל
ולהכניס אותו לאומנות שלי.
וכל מה שלימדו אותי אודות קולות
החלטתי לשים בצד ולשכוח.
התחלתי ליצור אוסף יצירות חדשות.
וכשהצגתי אותן לקהילת האומנים,
הופתעתי מכמות התמיכה ותשומת הלב שקיבלתי.
הבנתי:
צליל הוא כמו כסף,
עוצמה, שליטה --
שער של מטבע חברתי
בתודעתי תמיד הרגשתי שצליל זה קטע שלכם,
קטע של אנשים שומעים.
וצליל הוא כל כך עוצמתי

Japanese: 
視覚的経験や 概念として
体験することだってできるのです
だから私は「音」を もう一度手に入れ
自分のアートに取り入れる事にしました
音に関して教わってきた全てを
捨て 忘れる事にして
私は新たな作品を創り始めました
これをアートの世界で発表した時
受けた支持と注目の多さに 
ぶっ飛びました
私は気づいたのです
音は お金や
権力や支配に似ている つまり
音は社会的な価値なのです
頭のどこかで いつも思っていたのは
音は他人事
耳の聞こえる人の物という事です
音はとても力強く

Italian: 
o con la vista,
o anche come un'idea.
Quindi ho deciso di rivendicare 
il possesso del suono
e inserirlo nella mia arte.
E tutto quello che mi avevano insegnato 
sul suono,
ho deciso di eliminarlo e disimpararlo.
Ho iniziato a creare un nuovo
corpo di lavoro.
E quando l'ho presentato 
alla comunità artistica,
sono rimasta spiazzata dalla quantità 
di supporto e attenzione che ho ricevuto.
Ho realizzato:
il suono è come il denaro,
potere, controllo--
moneta sociale.
In fondo, ho sempre sentito 
che il suono riguardasse voi,
le persone che ci sentono.
E il suono è così potente

Chinese: 
可以通過雙眼去睇佢
或者甚至通過諗法去感受佢
所以我決定重新擁有聲音
並且將佢融入到我嘅藝術創作當中
其他人教過我有關聲音嘅嘢
我決定揼曬佢哋，將佢哋忘記
我決定做一個同聲音有關嘅工作
當我將呢個工作介紹俾藝術社群嘅時候
見到咁多人支持同專心聽，我非常感動
我意識到
聲音就好似錢、權力、控制咁
呢啲嘅社會話語權
喺我腦海裏邊，我一直覺得聲音
係屬於你哋可以聽到聲音嘅人嘅物品
聲音嘅力量好大

Arabic: 
أو تجربه كشيء مرئي،
أو حتى كفكرة.
لذلك قررت استرداد ملكية الصوت
وإدراجه في أعمالي الفنية.
وكل شيء علموني إياه حول الصوت،
قررت التخلص منه ونسيانه.
بدأت بإنشاء هيكل جديد للعمل.
وعندما قمت بتقديمه للمجتمع الفني،
انبهرت بالدعم والاهتمام الذي حصلت عليه.
أدركت أن:
الصوت يشبه المال
والقوة والسلطة --
كأنه عُملة اجتماعية.
في مخيلتي، كنت دائما أشعر أن الصوت
شيء خاص بكم،
شيء خاص بالقادرين على السماع.
كما أن الصوت يمتلك قوة كبيرة

Persian: 
یا بصورت تصویری،
یا حتی به عنوان ایده.
خُب تصمیم گرفتم که مجددا صدایی
را که بر روی هنرم گذاشته بودم را ادعا کنم.
و همه آنچه که مورد صدا یاد گرفته بودم
را تصمیم گرفتم کنار بگذارم و نادیده بگیرم.
تصمیم گرفتم هنر نوی را یاد بگیرم.
و هنگامی که این را به
جامعه هنری ارائه دادم،
از میزان توجه و حمایتی که به من شد
سرم از تعجب سوت کشید.
متوجه شدم:
صدا مانند پول هست.
قدرت، کنترل--
پول رایج جامعه هست.
در پس ذهنم، همواره احساس می‌کردم
که صدا مال شماست،
صدا برای افرادی است 
که توانایی شنیدن دارند.
صدا بسیار قدرتمند هست

Hungarian: 
vagy képi megjelenítésen keresztül,
vagy akár mint egy gondolatot.
Szóval eldöntöttem, hogy visszaigénylem
a hang feletti tulajdonjogot,
és beleviszem a művészetembe.
És mindent, amit azelőtt 
a hangról tanítottak,
eldöntöttem, hogy 
elfelejtem és eltörlöm.
Egy új munkán kezdtem dolgozni.
Amikor bemutattam a művészközösségnek,
elképesztett, hogy mennyi 
figyelmet és támogatást kaptam.
Rájöttem:
a hang olyan, mint a pénz,
hatalom, irányítás —
társadalmi valuta.
Tudat alatt mindig úgy éreztem,
hogy a hang az önök dolga,
egy halló ember dolga.
A hang olyan erőteljes,

Lithuanian: 
ar patirti per regėjimą, 
ir netgi kaip idėją.
Taigi nusprendžiau susigrąžinti
nuosavybės teisę į garsą
ir įtraukti į savo meno kūrinius.
Ir visko, ko buvau išmokyta apie garsą,
nusprendžiau atsisakyti ir pamiršti.
Pradėjau kurti naujas meno formas.
Ir kai pristačiau tai
menininkų bendruomenei,
Buvau apstulbusi dėl palaikymo 
ir dėmesio gausos, kurios sulaukiau.
Suvokiau:
garsas yra kaip pinigai,
galia ir kontrolė –
tai lyg socialinė valiuta.
Pasąmoningai visados jutau,
kad garsas buvo jūsų dalykas,
girdinčiojo žmogaus dalykas.
O garsas yra toks galingas,

Spanish: 
o experimentarlo visualmente,
o incluso como una idea.
Así que me decidí a reclamar
la propiedad de sonido
e integrarla en mi práctica artística.
Y todo lo que me habían
enseñado en cuanto a sonido,
decidí dejarlo y desaprenderlo.
Comencé a crear un
nuevo cuerpo de trabajo.
Y cuando lo presenté
a la comunidad artística,
quedé impresionada con la cantidad
de apoyo y atención que recibí.
Me di cuenta que
el sonido es como el dinero,
el poder, el control:
moneda social.
En el fondo de mi mente, siempre
sentí que el sonido era ajeno,
era algo de una persona oyente.
Y el sonido es tan poderoso

Russian: 
на него можно смотреть,
его можно представить как идею.
Так я решила, что звук принадлежит и мне,
и он стал частью моих работ.
Я решила забыть всё то,
чему меня учили о звуке.
Я стала создавать художественные работы
нового типа,
а потом представила их профессионалам.
И получила огромную поддержку и внимание.
Я осознала:
звук — как деньги.
Он означает силу, контроль,
это социальная валюта.
Я всегда чувствовала,
что звук принадлежит вам —
слышащим людям.
И звук настолько силён,

Vietnamese: 
hoặc thị giác,
hoặc thậm chí là sự tưởng tượng.
Vậy nên, tôi quyết định 
thay đổi khái niệm về âm thanh
và đưa nó vào nghệ thuật của mình.
Những thứ mà tôi đã được dạy về âm thanh,
tôi quyết định quên nó đi.
Tôi bắt đầu thực hiện các tác phẩm mới
và khi tôi cho ra mắt
trước cộng đồng nghệ thuật,
Tôi rắt ngạc nhiên với sự ủng hộ và 
quan tâm mà tôi nhận được.
Tôi nhận ra:
âm thanh giống như tiền bạc,
quyền lực, kiểm soát
giá trị xã hội.
Trong tâm trí tôi, tôi luôn nghĩ
âm thanh là chuyện của các bạn,
của những người nghe được.
Và âm thanh có tác động rất lớn.

Dutch: 
of visueel ervaren,
of zelfs als idee.
Ik besloot om geluid op te eisen
en een plaats te geven in mijn kunst.
Ik besliste om alles
wat ik geleerd had over geluid,
overboord te gooien en af te leren.
Ik begon aan de creatie 
van een nieuw oeuvre.
Toen ik dit voorstelde 
aan de kunstgemeenschap,
was ik overweldigd door de steun
en aandacht die ik kreeg.
Ik besefte:
geluid is als geld,
macht, controle --
sociale valuta.
Diep vanbinnen heb ik altijd geweten
dat geluid jouw ding was,
iets voor horenden.
En geluid is zo machtig

Chinese: 
即可以剥夺和削弱我的一切
也可以给予我力量
我选择了让自己变得更加有力量
口语是大多数文化的重要构成
仅仅是因为我没有使用语音去交流
在社会的眼中
仿佛我不能表达出任何的声音
所以我需要和那些
平等对待我的人一起工作
让他们成为我的声音
正是因为这种方式，
我现今才得以保持与社会的关联性
在学校，工作和机构中
我与很多美国手语翻译人员工作在一起
他们的声音成为了我的声音和身份
他们使我得以倾听外面的世界
他们的声音蕴含了价值和认可度

iw: 
שהוא או יכול להחליש אותי ואת האומנות שלי,
או שהוא יכול להעצים אותי.
בחרתי להיות מועצמת.
יש תרבות מסיבית סביב השפה המדוברת.
ורק בגלל שאני לא משתמשת במיתרי קולי
בשביל לתקשר,
בעיני החברה זה נתפס שאין לי קול כלל.
אז אני צריכה לעבוד עם אנשים 
שיתמכו בי כשווה
ויהפכו להיות הקול שלי
וכך, אני יכולה לשמור על רלוונטיות 
בחברה כיום.
אז בלימודים, בעבודה ובמוסדות
אני עובדת עם הרבה מתורגמני ASL.
וקולם הופך להיות הקול והזהות שלי.
הם עוזרים לי להישמע.
ולקולם יש משמעות וערך

Japanese: 
私や私の作品から力を奪うか
力を与えてくれるかの
どちらかです
私は力を貰う方を 選択しました
話し言葉には大きな文化があります
コミュニケーションを取るのに 
実際の声を使わないというだけで
私は 社会的にも
「声」を持たないかのようです
だから対等な立場で私を支え
私の声になってくれる人と
協力する必要があります
そうすれば 社会とのつながりを
保てるのです
だから 学校、職場、組織で
たくさんの通訳の方々と協力しています
彼らの声は私の声や
アイデンティティーになります
「聞いてもらえる」ようになるのです
彼らの声には社会的な価値があります

Chinese: 
佢可以令我同我嘅藝術黯然失色
同時佢都可以令到我更加有力量
我選擇變得更加有力量
口語當中包含大量文化
而因為我唔會用我把聲去講嘢
喺社會眼中，就好似我冇得發言一樣
所以我需要同可以平等看待我嘅人
共事、幫我發聲
通過呢種方式
我可以喺社會裏面繼續發揮影響
所以喺學校同返工嗰陣時
我同好多唔同嘅美國手語傳譯員共事
佢哋把聲就係我嘅把聲音同我嘅身份
佢哋幫我，令其他人可以聽到我
佢哋把聲蘊含價值同社會話語權

Serbian: 
da može ili da onesposobi
mene i moje umetničko delo,
ili da me osnaži.
Izabrala sam da budem osnažena.
Postoji ogromna kultura
vezana za govorni jezik,
a samo zato što ne koristim svoj glas
u bukvalnom smislu da bih komunicirala,
u očima društva,
to je kao da uopšte nemam glas.
Zato moram da radim sa pojedincima
koji mogu da me podrže kao jednaku njima
i da postanem svoj glas.
Na taj način mogu da ostanem
od značaja u današnjem svetu.
U školi, na poslu i u ustanovama
radim sa mnogo različitih
prevodilaca za ASL.
Njihov glas postaje moj glas i identitet.
Oni pomažu da se čujem,
a njihovi glasovi imaju vrednost i valutu.

Portuguese: 
que poderia desempoderar 
a mim e ao meu trabalho,
ou me empoderar.
Escolhi me empoderar.
Existe uma cultura enorme
em torno da língua falada.
E porque não uso literalmente
minha voz para me comunicar,
aos olhos da sociedade é como
se eu não tivesse voz.
Então preciso trabalhar com pessoas
que me tratem de igual para igual
e se tornem minha voz.
Dessa forma, consigo manter relevância
na sociedade de hoje.
Então na escola, no trabalho
e em instituições,
trabalho com vários intérpretes de ASL.
E suas vozes se tornam
minha voz e identidade.
Eles me ajudam a ser ouvida.
E suas vozes têm valor e aceitação.

Ukrainian: 
що може забрати силу у мене і моїх робіт,
чи, навпаки, наділити мене силою.
Я обрала другий варіант.
Довкола усної мови –
товста стіна культури.
І тільки тому, що я не використовую
свій голос, щоб розмовляти,
в очах суспільства – це те саме,
що не мати голосу взагалі.
Тому я маю працювати саме з тими,
хто підтримає мене як рівну
і стане моїм голосом.
Так я можу залишатись важливою частиною
сучасного суспільства.
В школах, на роботі, в інших закладах
я працюю з багатьма
перекладачами з амслену.
І їхній голос стає
моїм голосом, моєю особистістю.
Вони допомагають людям почути мене.
І їхні голоси мають цінність, як валюта.

Turkish: 
benim ve sanat eserimin
gücünü azaltabilir ya da
beni güçlendirebilirdi.
Ben güçlendirilmeyi seçtim.
Konuşulan dil çevresinde
devasa bir kültür var.
Ve sadece iletişim kurarken
esas sesimi kullanmadığım için
toplumun gözünde 
hiç sesim yokmuş gibi görülüyorum.
Bu yüzden beni de eşit biri olarak
destekleyen ve benim sesim haline
gelen bireylerle çalışmalıyım.
Bu yolla, bugün toplumdaki
bağlantıyı koruyabiliyorum.
Yani okulda, işte ve enstitülerde,
birçok ASL tercümanıyla çalışıyorum.
Ve onların sesi benim sesim ve
kimliğim haline geliyor.
Duyulmama yardım ediyorlar.
Onların sesleri geçerliliğin ve
değerin yerini tutuyor.

Italian: 
che potrebbe o togliere il potere
a me e o alla mia arte,
oppure potrebbe darmi potere.
Ho deciso di avere il potere.
Un'enorme cultura circonda 
la lingua parlata.
E solo perché non uso 
la mia voce letterale per comunicare,
agli occhi della società è come se 
non avessi proprio una voce.
Quindi devo lavorare con chi
mi può sostenere come una pari
e diventare la mia voce.
Così sono in grado di mantenere 
rilevanza nella società di oggi.
Quindi a scuola, al lavoro
e alle istituzioni,
lavoro con molti interpreti diversi 
di LSA.
E la loro voce diventa la mia voce 
e la mia identità.
Mi aiutano a farmi sentire.
E le loro voci hanno valore, sono moneta.

Russian: 
что может лишить силы меня и мои работы.
А может, наоборот, наделить силой.
Я выбрала второе.
Существует объёмный слой культуры
вокруг устной речи.
Но поскольку я не говорю 
своим собственным голосом,
люди считают,
что у меня вообще нет голоса.
Поэтому мне нужно работать с теми,
кто поддержит меня как равную
и станет моим голосом.
Так я могу оставаться важной частью
современного общества.
На учёбе, работе, в других организациях
я работаю со многими
переводчиками с амслена.
И их голос становится
моим голосом, моим «я».
Они помогают людям услышать меня.
Их голос, словно валюта, имеет ценность.

Korean: 
저나 제 예술작품의 
중요성을 빼앗을 수도 있고
제게 힘을 줄 수도 있습니다.
저는 힘을 얻기로 결심했죠.
구두 언어 주변에는 엄청난 
문화가 형성되어 있습니다.
단지 제가 목소리로 
의사소통하지 않는다고 해서
사회의 눈으로는 제가 
목소리가 없다고 생각합니다.
그래서 동등하게 제 목소리가 
되어 줄 사람과 함께 해야 합니다.
그렇게 현재 사회에서 
관련성을 유지할 수 있습니다.
학교, 직장과 기관에서
여러 다른 ASL 통역가와 일합니다.
그들의 목소리가 제 
목소리와 정체성이 됩니다.
제 이야기가 들릴 수 있게 도와줍니다.
그들의 목소리는 통용 가치가 있습니다.

Polish: 
że może albo zupełnie pozbawić
mnie i moją sztukę znaczenia,
albo dodać mi siły.
Wybrałam to drugie wyjście.
Wokół języka mówionego
tworzy się gigantyczna kultura.
Według społeczeństwa skoro
nie używam swojego głosu dosłownie,
to tak, jakbym w ogóle go nie miała.
Dlatego współpracuję z ludźmi,
którzy traktują mnie jak równą sobie
i stają się moim głosem.
W ten sposób mogę sobie
zapewnić pozycję w społeczeństwie.
Zatem w szkole, w pracy, w urzędach
współpracuję z tłumaczami języka migowego.
Ich głos staje się moim
głosem. Moją tożsamością.
Sprawiają, że mogę być słyszana.
Ich głosy mają wartość, są walutą.

Indonesian: 
yang dapat melemahkan 
saya dan karya seni saya,
atau juga dapat memperkuat saya.
Saya memilih untuk menjadi kuat.
Ada banyak budaya dalam bahasa lisan.
Dan hanya karena saya tidak menggunakan 
suara untuk berkomunikasi,
di mata masyarakat, saya seperti
tidak memiliki suara sama sekali.
Maka saya harus bekerja sama dengan 
mereka yang mendukung saya secara setara
dan menjadi suara saya.
Dengan begitu, saya dapat menjaga 
keberadaan saya dalam masyarakat kini.
Jadi, di sekolah, tempat kerja,
dan organisasi,
saya bekerja dengan
beberapa juru bahasa ASL.
Dan suara mereka menjadi
suara dan identitas saya.
Mereka membantu saya agar dapat didengar.
Suara mereka memiliki nilai dan mata uang.

Portuguese: 
que podia enfraquecer-me, 
a mim e ao meu trabalho artístico,
ou podia conferir-me poder.
Optei pelo poder.
Há uma enorme cultura
em torno da língua falada.
Como eu não uso a minha voz 
para comunicar,
aos olhos da sociedade é como
se eu não tivesse voz nenhuma.
Por isso preciso de trabalhar com pessoas
que me apoiem em pé de igualdade
e sejam a minha voz.
Dessa forma, posso manter
relevância na sociedade de hoje.
Na escola, no trabalho e nas instituições
eu trabalho com muitas 
intérpretes diferentes de ASL.
A voz delas torna-se a minha voz
e a minha identidade.
Elas ajudam-me a ser ouvida.
As vozes delas têm valor, são uma moeda.

Chinese: 
既可以剝奪和削弱我及我的作品，
也可以賜予我力量。
我選擇了讓自己變得更加有力量。
口語是大多數文化中的重要成分。
僅僅是因為我沒有使用語音去交流，
在社會的眼中，我彷彿不能發聲。
所以我需要和那些
平等對待我的人一起工作，
讓他們幫助我發出聲音。
這樣，我才能與社會保持聯繫。
在學校、工作和各式機構團體，
我與手語翻譯者一起工作。
他們的聲音變成了我的聲音，
並成為我的身分。
他們使得我的聲音能被傾聽。
他們的聲音裡蘊含了價值
和（社交）貨幣。

Lithuanian: 
kad jis gali arba susilpninti mane 
ir mano kūrybą,
arba jis gali mane įgalinti.
Pasirinkau būti įgalinta.
Žodinė kalba turi didžiulę kultūrą.
Ir vien todėl, kad komunikuodama
nenaudoju savo balso
visuomenėse akyse atrodo,
lyg apskritai neturėčiau balso.
Todėl turiu dirbti su žmonėmis, 
kurie gali mane palaikyti kaip lygiavertę
ir tapti mano balsu.
Eidama šiuo keliu, esu pajėgi išlikti
svarbi šiuolaikinėje visuomenėje.
Taigi, mokykloje, darbe
ir kitose institucijose
bendradarbiauju su daug
skirtingų ASL vertėjų.
Ir jų balsas tampa
mano balsu ir tapatybe.
Jie padeda man būti išgirstai.
O jų balsas turi vertę 
ir socialinę valiutą.

Czech: 
že může mne a moje dílo
buď úplně odzbrojit,
nebo mi naopak dá moc.
Vybrala jsem si posílení.
Okolo mluveného jazyka
je vytvořena ohromná kultura.
A jen proto, že nepoužívám 
ke komunikaci svůj fyzický hlas,
společnost mne vnímá,
jako bych neměla vůbec žádný hlas.
Takže pak musím spolupracovat 
s těmi, kteří mě vnímají jako rovnou,
a stanou se mým hlasem.
Tímto způsobem si dnes dokážu 
uchovat společenskou relevanci.
Ve škole, v práci a různých institucích
spolupracuji s různými
tlumočníky znakové řeči.
Jejich hlas se pak stává
mým hlasem a mojí identitou.
Pomáhají mi, abych byla slyšet.
Jejich hlasy mají hodnotu, jsou měnou.

Arabic: 
لدرجة أنه يمكنه أن يجرد عملي من القوة،
أو يمكنه أن يمنحي إياها.
وأنا اخترت الحصول عليها.
توجد ثقافة ضخمة تحيط باللغة المنطوقة.
ولأنني لا أستعمل صوتي الحقيقي للتواصل،
فإنني في نظر المجتمع لا أملك صوتاً
على الإطلاقِ.
لذلك أحتاج للتعامل مع أشخاص يمكنهم دعمي
كشخص مثلهم
ويمكنهم أن يكونوا صوتي.
وبهذه الطريقة، أصبحت اليوم قادرة
على الصلات داخل المجتمع.
وبالتالي، في المدرسة وفي العمل والمؤسسات،
أعمل مع العديد من مترجمي لغة
الإشارة الأمريكية.
وأصبح صوتهم صوتي وهويتي.
لقد ساعدوني ليصبح صوتي مسموعاً.
ويملك صوتهم قيمة ورواجاً.

Persian: 
حتی می‌تواند قدرت من و 
اثر هنری‎ام را نیز کم کند،
و یا قدرتمندم کند.
و من انتخاب کردم که قدرتمند شوم.
فرهنگهای عظیمی پیرامون
زبان گفتاری وجود دارد.
و تنها به دلیل اینکه من از صدا به معنای لغوی
برای گفتگو کردن استفاده نمی‌کنم،
در چشم جامعه اینطور هست
که من اصلا صدایی ندارم.
خُب من نیاز داردم با افرادی کار کنم که
که مرا برابر با ( افراد شنوا) حمایت کنند
و صدای من شوند.
و با این شیوه، من قادرم که نسبتا 
در جامعه امروز باقی بمانم.
خُب در مدرسه، در محل کار و موسسات،
من با مترجمین زیاد ASL کار کردم.
و صدای آنها صدای من و هویت من شد.
آنها به من کمک کردند تا به جلو بروم.
صدای آنها ارزشمند و پول رایج من شد.

Dutch: 
dat het mij en mijn kunst
ofwel machteloos maakt,
ofwel juist macht geeft.
Ik koos voor het laatste.
Er bestaat een gigantische cultuur
rond gesproken taal.
Louter omdat ik mijn letterlijke stem 
niet gebruik om te communiceren,
vindt de maatschappij
dat ik helemaal geen stem heb.
Dus moet ik samenwerken met mensen
die me als gelijke ondersteunen
en die mijn stemmen worden.
Zo kan ik relevant blijven 
in de maatschappij van vandaag.
Ik werk op school, op het werk
en in instellingen
met vele verschillende gebarentaaltolken.
Hun stem wordt mijn stem
en mijn identiteit.
Ze helpen me om gehoord te worden.
Hun stemmen zijn van waarde.

French: 
qu'il peut soit nous affaiblir,
mon art et moi,
soit me renforcer, moi.
J'ai choisi d'être renforcée.
Il y a une grande culture
autour du langage verbal.
Et puisque je n'utilise pas ma voix
pour communiquer,
aux yeux de la société, c'est comme si
je n'avais pas de voix du tout.
J'ai dû travailler avec des personnes
qui m'ont acceptée comme leur égale
et qui sont devenues ma voix.
Et de cette façon, je peux maintenir
mon importance dans la société actuelle.
À l'école, au travail,
dans les administrations,
je travaille avec beaucoup
d'interprètes LSA.
Et leurs voix deviennent
ma voix et mon identité.
Ils m'aident à être entendue.
Et leurs voix ont une valeur
et sont une monnaie.

Slovak: 
že buď môže mňa a moje diela oslabiť
alebo ma môže posilniť.
Rozhodla som sa byť posilnená.
Hovorené slovo má obrovský
vplyv a históriu.
A len preto, že nepoužívam
na komunikáciu hlas,
v očiach spoločnosti je to
akoby som vplyv nemala vôbec.
Musela som spolupracovať s ľuďmi,
ktorí ma podporovali ako rovnocennú
a stali sa mojím hlasom.
A tak som schopná
udržať si dnes v spoločnosti dôležitosť.
Takže v škole, v práci a inštitúciách
pracujem s mnohými
tlmočníkmi znakovej reči.
A ich hlas je mojím hlasom a identitou.
Vďaka nim je ma počuť.
A ich hlasy majú hodnotu a vplyv.

Hungarian: 
hogy vagy megfoszt a hatalomtól
engem is és a művészetemet is,
vagy hatalmat ad.
A hatalmat választottam.
A beszélt nyelvnek masszív kultúrája van.
Csak mert nem a természetes 
hangommal kommunikálok,
a társadalom szemében olyan ez,
mintha nem is lenne hangom.
Szóval olyan egyénekkel kell dolgoznom,
akik egyenlőként támogatnak,
és a hangommá válnak.
Így képes vagyok megtartani 
a fontosságomat a mai társadalomban.
Az iskolában, a munkahelyen
és az intézményekben
sok különböző ASL-tolmáccsal dolgozom,
és az ő hangjuk az én hangommá 
és személyiségemmé válik.
Segítenek, hogy meghalljanak.
Az ő hangjuknak van értéke és valutája.

German: 
dass sie entweder mich
und mein Werk entmachten
oder mich stärken konnten.
Ich entschied, gestärkt zu werden.
Es gibt eine starke Kultur
rund um die gesprochene Sprache.
Und nur weil ich meine eigentliche Stimme
nicht zur Kommunikation nutze,
scheint es der Gesellschaft so
als hätte ich gar keine Stimme.
Daher muss ich mit Personen arbeiten,
die mich als Gleichwertige unterstützen
und zu meiner Stimme werden.
So bin ich in der Lage, in der heutigen
Gesellschaft relevant zu bleiben.
In der Schule, auf der Arbeit
und in Einrichtungen
arbeite ich mit verschiedenen
ASL-Dolmetschern.
Deren Stimmen werden
zu meiner Stimme und Identität.
Sie helfen mir, gehört zu werden.
Ihre Stimmen besitzen Wert und Währung.

Vietnamese: 
Nó có thể lấy đi sức mạnh của tôi 
và nghệ thuật của tôi.
hoặc tiếp thêm sức mạnh cho tôi.
Tôi chọn cách được tiếp thêm sức mạnh.
Có rất nhiều văn hóa trong ngôn ngữ nói.
và không phải vì tôi không dùng
giọng nói của mình để giao tiếp
mà trong mắt xã hội, 
tôi không có tiếng nói của mình.
Vì vậy, tôi cần phải làm việc với
những người có khả năng hỗ trợ
và trở thành giọng nói của tôi.
Bằng cách đó, tôi không bị
tách ra khỏi xã hội ngày nay.
Ở trường, nơi làm việc và ở các tổ chức,
tôi làm việc với nhiều thông dịch viên ASL
Giọng nói của họ trở thành
tiếng nói và đặc điểm nhận dạng của tôi.
Họ giúp tôi được lắng nghe.
Tiếng nói của họ có giá trị.

Modern Greek (1453-): 
που είτε θα αποδυνάμωνε εμένα
και το καλλιτεχνικό έργο μου,
ή θα μου έδινε καινούργιες δυνάμεις.
Αποφάσισα να πάρω δυνάμεις.
Υπάρχει μια τεράστια κουλτούρα
γύρω από την ομιλούμενη γλώσσα.
Και επειδή δεν χρησιμοποιώ
τη φωνή μου στην επικοινωνία,
για την κοινωνία είναι
σαν να μην έχω καθόλου φωνή.
Έτσι χρειάζεται να δουλέψω με άτομα
που θα με υποστηρίζουν ως ίση
και θα γίνουν η φωνή μου.
Με αυτόν τον τρόπο θα μπορέσω
να συμβαδίσω με τη σημερινή κοινωνία.
Έτσι στο σχολείο, στη δουλειά
και σε ιδρύματα,
δουλεύω με διάφορους διερμηνείς ASL.
Και η φωνή τους γίνεται
δική μου φωνή και ταυτότητα.
Με βοηθούν να ακουστώ.
Και οι φωνές τους φέρουν ηθική
και χρηματική αξία.

English: 
that it could either
disempower me and my artwork,
or it could empower me.
I chose to be empowered.
There's a massive culture
around spoken language.
And just because I don't use
my literal voice to communicate,
in society's eyes
it's as if I don't have a voice at all.
So I need to work with individuals
who can support me as an equal
and become my voice.
And that way, I'm able to maintain
relevancy in society today.
So at school, at work and institutions,
I work with many
different ASL interpreters.
And their voice becomes
my voice and identity.
They help me to be heard.
And their voices hold value and currency.

Swedish: 
att det antingen kan ta makt 
från mig och min konst
eller ge mig mer makt.
Jag valde att få mer makt.
Kulturen runt talat språk är jättestor.
Bara för att jag inte använder
min bokstavliga röst för att kommunicera
är det som om jag inte har 
någon röst alls i samhällets ögon.
Så jag måste arbeta med människor 
som stödjer mig som en likvärdig
och som blir min röst.
På så sätt kan jag upprätthålla
en relevans i dagens samhälle.
Så i skolan, på jobbet 
och hos institutioner
arbetar jag med flera olika ASL-tolkar
och deras röster blir 
min röst och identitet.
De hjälper mig att bli hörd.
Och deras röster har värde
och ger inflytande.

Spanish: 
que bien podría debilitarme
a mí y mi trabajo artístico,
o me podría empoderar.
Elegí que me empoderara.
Hay una cultura masiva
en torno al lenguaje hablado.
Y solo porque yo no uso
mi voz literal para comunicar,
a los ojos de la sociedad es como
si no tuviera una voz en absoluto.
Así que tengo que trabajar con personas
que me puedan apoyar de igual a igual
y convertirse en mi voz.
De esa manera soy capaz de ser
relevante en la sociedad actual.
Así que en la escuela, en
el trabajo y las instituciones,
trabajo con muchos intérpretes
diferentes de ASL.
Y su voz se convierte
en mi voz e identidad.
Me ayudan a ser escuchada.
Y sus voces tienen valor y peso.

Kurdish: 
کە دەتوانێت زاڵ بێت بەسەر خۆم و هونەرەکەمدا.
یان دەتوانێت بەهێزم بکات.
بڕیارم دا کە بەهێز بم.
کلتوورێکی زۆر بەهێز هەیە لە دەوری زمانی قسەکردن.
وە تەنها لەبەرئەوەی کە من
دەنگی راستیم بەکارناهێنم بۆ پەیوەندی.
لە چاوی کۆمەڵگاوە وەک وابێت من هەر دەنگم نییە.
بۆیە دەبێت لەگەڵ ئەوانە کار بکەم
کە وەک تاكێکی یەکسان تەماشام دەکەن
ببمە دەنگی خۆم.
بەم شێوەیە هەست دەکەم
من پەیوەستم بە کۆمەڵگەی ئەمڕۆوە.
بۆیە لە خوێندنگە، لە ئیش و پەیمانگاکان.
من لەگەڵ چەندین وەرگێڕی
زمانی جەستە کارمکردووە.
دەنگیان بۆتە دەنگی من و کەساییەتیم،
یارمەتیم دەدەن بۆ ئەوەی گوێم لێبگیڕێت.
دەنگیان نرخ و دراوی هەیە.

Vietnamese: 
Bằng cách mượn giọng nói của họ,
tôi duy trì mình dưới dạng 
một loại tiền tệ lưu hành tạm thời
giống như là vay nợ
với một lãi suất rất cao
Nếu tôi không tiếp tục việc này,
Tôi cảm thấy mình có thể bị lãng quên đi,
và không tồn tại ở dạng
1 loại giá trị xã hội nào.
Vì vậy với âm thanh là 
môi trường nghệ thuật mới,
tôi đào sâu vào thế giới âm nhạc.
và tôi ngạc nhiên khi thấy 
những nét giống nhau giữa âm nhạc và ASL
Ví dụ,
một nốt nhạc
không thế được diễn tả 
một cách đầy đủ trên giấy.
Và với một khái niệm trong ASL cũng vậy.
Cả hai đều có không gian lớn
và dễ bị biến đổi--

Chinese: 
諷刺的是，通過他們的聲音，
我才擁有一種暫時被認可的方式。
這有點像借高利貸的感覺。
如果我不這樣做，
我會覺得我自己逐漸被遺忘，
再也無法維持任何形式的社交貨幣。
所以當聲音作為我的新藝術媒介時，
我陶醉於音樂的世界中。
我驚訝地發現
音樂與手語之間的聯繫。
例如，
一個音符，
是無法全然幻化為文字來表達的。
對於手語來說，也是這樣。
兩者都具有高度空間感
和複雜多變的性質——

Modern Greek (1453-): 
Ειρωνικά, δανειζόμενη τις φωνές τους,
είμαι σε θέση να διατηρώ
μια προσωρινή μορφή χρήματος,
κάπως σαν να παίρνω δάνειο
με πολύ υψηλό επιτόκιο.
Αν δεν συνεχίζα αυτή την πρακτική,
νιώθω ότι απλώς θα βούλιαζα στην αφάνεια
και δεν θα διατηρούσα κάποια
μορφή κοινωνικού νομίσματος.
Έτσι με τον ήχο ως νέο καλλιτεχνικό μέσον,
εμβάθυνα στον χώρο της μουσικής.
Και έμεινα έκπληκτη από τις ομοιότητες
μεταξύ μουσικής και ASL.
Για παράδειγμα,
μια μουσική νότα
δεν μπορεί να γίνει πλήρως αντιληπτή
και να εκφραστεί σε χαρτί.
Το ίδιο ισχύει και για μια έννοια της ASL.
Και οι δύο έχουν τεράστιο
εύρος και ευελιξία,

Swedish: 
Ironiskt nog, genom att låna deras röster,
får jag ett tillfälligt inflytande.
Ungefär som att ta ett lån 
med väldigt hög ränta.
Om jag inte fortsatte med detta
skulle jag lika gärna 
kunna blekna bort i intet
utan något socialt inflytande alls.
Så med ljudet som min nya konstform
utforskade jag musikens värld.
Jag blev förvånad över alla likheter
mellan musik och ASL.
Till exempel:
En musiknot kan inte greppas
eller uttryckas fullt ut på papper.
Samma sak gäller för ett koncept på ASL.
De är båda väldigt beroende 
av omgivning och böjning

Indonesian: 
Ironisnya, dengan meminjam suara mereka,
saya dapat memiliki sebuah bentuk 
mata uang sementara.
seperti mengambil pinjaman
dengan bunga yang sangat tinggi.
Jika saya tidak melanjutkannya,
saya merasa saya bisa menghilang 
begitu saja
dan tidak dapat mempertahankan
mata uang sosial apapun.
Jadi, dengan menjadikan suara sebagai
media seni yang baru,
saya mendalami dunia musik.
Dan saya terkejut dengan persamaan
antara musik dan ASL.
Contohnya,
sebuah not musik
tidak dapat sepenuhnya ditulis dan
diekspresikan di atas kertas.
Begitu pun dengan ASL.
Keduanya sangat spasial dan berinfleksi --

Czech: 
Je ironické, že když mi půjčí svůj hlas,
mohu i já držet
nějakou dočasnou měnu,
skoro jako bych si vzala půjčku
na velmi vysoký úrok.
Kdybych v tomhle nepokračovala,
obávám se, že bych zmizela v zapomění,
že bych neměla žádný druh
společenské měny.
A tak jsem se se zvukem,
jako svým novým médiem,
ponořila do světa hudby.
Překvapily mě podobnosti
mezi hudbou a znakovým jazykem.
Například:
žádná nota
nemůže být plně zachycena
a vyjádřena na papíře.
Totéž platí pro koncept
ve znakovém jazyce.
Oba jsou velmi prostorové
a velmi pružné,

Portuguese: 
Ironicamente, ao me valer de suas vozes
consigo manter uma forma
temporária de aceitação,
quase como pegar um empréstimo
com elevada taxa de juros.
Se eu não continuasse com essa prática,
sinto que poderia sumir no esquecimento
e não ter nenhuma forma de valor social.
Então, tendo o som 
como meu novo meio de arte,
mergulhei no mundo da música.
Fiquei surpresa ao descobrir
as semelhanças entre música e ASL.
Por exemplo:
uma nota musical
não pode ser totalmente captada
e expressa no papel.
E o mesmo se aplica a um conceito em ASL.
Ambos são altamente espaciais e modulados,

Polish: 
Jak na ironię, pożyczając sobie ich głosy
dysponuję pewną formą tymczasowej waluty.
To trochę jak zaciągnięcie
wysoko oprocentowanej pożyczki.
Myślę, że jeśli zerwałabym te kontakty,
wszyscy by o mnie zapomnieli
i nie mogłabym utrzymać
żadnej społecznej waluty.
Dźwięk stał się więc moim
nowym sposobem wyrazu,
który przeniósł mnie w świat muzyki.
Zaskoczyło mnie, jak bardzo muzyka
podobna jest do języka migowego.
Na przykład:
nuta
nie może być w pełni
uchwycona i wyrażona na papierze.
Podobnie jest z językiem migowym.
Mają ogromny potencjał przestrzenny
i są fleksyjne,

Portuguese: 
Ironicamente, ao usar as vozes delas,
posso manter uma forma
temporal de valor.
É como contrair um empréstimo
com uma taxa de juro muito alta.
Se eu não continuasse com esta prática,
sentiria que podia cair no esquecimento
e deixar de manter 
qualquer tipo de valor social.
Com o som como o meu novo meio de arte,
mergulhei no mundo da música.
Fiquei surpreendida ao ver as semelhanças
entre a música e a ASL.
Por exemplo,
uma nota musical
não pode ser captada 
e totalmente expressa no papel.
O mesmo acontece com um conceito na ASL.
São ambos muito espaciais
e com muitas inflexões,

Dutch: 
Ironisch genoeg kan ik
door hun stemmen te lenen,
een soort tijdelijke munt aanhouden,
alsof ik een lening aanga
tegen een heel hoge rente.
Als ik daarmee zou stoppen,
zou ik voor mijn gevoel
in vergetelheid wegdeemsteren
en geen enkele sociale waarde meer hebben.
Met geluid als mijn nieuwe kunstmedium
dook ik in de wereld van de muziek.
Ik was verrast over de gelijkenissen
tussen muziek en gebarentaal.
Bijvoorbeeld:
een muzieknoot
kan je niet helemaal bevatten
en uitdrukken op papier.
Hetzelfde geldt voor een begrip
in gebarentaal.
Ze zijn beide erg ruimtelijk
en erg verbogen --

Lithuanian: 
Ironiška, bet pasiskolindama jų balsą,
galiu įgyti laikiną valiutos formą,
lyg imdama paskolą su labai 
aukštomis palūkanų normomis.
Jeigu netęsiu šios praktikos,
jaučiu, jog galiu paskęsti užmarštyje
ir nebeturėti jokios 
socialinės valiutos formos.
Garsui tapus mano nauja meno priemone,
susidomėjau muzikos pasauliu.
Ir nustebau atradusi, kiek daug
panašumų yra tarp muzikos ir ASL.
Pavyzdžiui,
muzikos nata
negali būti pilnai užfiksuota
ir išreikšta ant popieriaus.
Tas pats galioja ir ASL koncepcijai.
Jos abi yra labai erdvinės
ir itin dinamiškos –

Arabic: 
والمثير للسخرية، باستعارة أصواتهم،
أصبحت قادرةً على الحفاظ على الانتشار
بشكل مؤقت،
يشبه هذا تقريبا أخذ قرضٍ بفائدة مرتفعة.
إن لم أواصل هذه الممارسات،
أشعر أنني سأتلاشى وأصبح منسيةً
ولا أحافظ على أي نوع من الانتشار
الاجتماعي.
وباعتماد الصوت كوسيط فني جديد،
تعمقت في عالم الموسيقى.
وتفاجئت عندما اكتشفت أوجه الشبه بين
الموسيقى ولغة الإشارة.
على سبيل المثال،
بالنسبة للنوتة الموسيقية
لا يمكن التعبير عنها بالكامل على
الورق بعد الاستماع إليها.
وينطبق ذلك بما يتعلق بمفهوم لغة 
الإشارة الأمريكية.
يحتل كلاهما مكانة ومنحى مهم--

Ukrainian: 
Позичаючи їхні голоси,
я тимчасово отримую валюту,
це як брати кредит
під великі відсотки.
Якщо я не продовжуватиму це робити,
здається, що я кану в порожнечу,
а моя соціальна цінність зникне.
Тож, зі звуком є моїм
новим художнім засобом,
я поринула в музику.
І була здивована схожістю
музики та амслену.
Наприклад,
музична нота
не може бути цілком
відображена на папері.
Це справедливо і для амслену.
Вони обоє не одномірні та не постійні,

Hungarian: 
Ironikus módon, hangjukat kölcsön véve
képes vagyok fenntartani
egy ideiglenes valutát,
mintha magas kamatú kölcsönt
vettem volna fel.
Ha felhagynék ezzel a gyakorlattal,
félek, hogy feledésbe merülnék,
és nem tudnék fenntartani 
semmiféle társadalmi valutát.
A hanggal mint új művészeti médiumommal,
beleástam magam a zene világába.
Meglepődve tapasztaltam 
a zene és az ASL közti hasonlóságokat.
Például
egy hangjegyet
nem lehet teljes mértékben papírra vetni,
és ugyanez vonatkozik 
bármely ASL-fogalomra.
Mindkettő kifejezetten 
térbeli és képlékeny,

Korean: 
모순적이게도 그들의 
목소리를 빌려서 그렇게 하죠.
일시적인 통화형태를 
유지할 수 있습니다.
고금리로 대출하는 것처럼 말이에요.
이런 실천을 계속하지 않으면
저는 망각의 세계로 그저 사라지고
사회 통화의 형태를 유지하지 
못한다고 느낍니다.
소리를 새로운 예술의 매개체로서
음악의 세계에 빠져들었습니다.
음악과 ASL의 공통점을 
알고 놀랐습니다.
예를 들어,
음표로는
종이에 완전히 담아내고 
표현할 수 없습니다.
ASL의 개념도 마찬가지입니다.
둘 다 매우 공간적이고 억양이 있어서

Russian: 
Забавно, что одалживая у них голос,
я получаю свою валюту на время.
Это как брать кредит
под большие проценты.
А если я не буду одалживать их голос,
мне кажется, я могу кануть в пустоту,
и моя общественная ценность исчезнет.
Так, выбрав звук
как новое художественное средство,
я погрузилась в музыку.
И с удивлением обнаружила,
что амслен и музыка чем-то похожи.
Например,
ноту в музыке
нельзя целиком отразить на бумаге.
Это справедливо и для концепции амслена.
Как и ноты, он неодномерен и непостоянен.

Japanese: 
皮肉なことに 通訳の声を借りてはじめて
私は一時的に社会的な価値を持てるのです
それは まるで利子が高い借金を
するようなものです
この借金を続けなければ
私は忘れ去られていき
社会的な価値を持てなくなるような
気がするのです
そこで新たな
私のアート媒体としての「音」で
音楽の世界を探るのです
私は音楽とASLの間の
類似点に気づき驚きました
例えば
音楽における「音」は
紙上では完全には捕えられないし
表現出来ません
同じ事がASLにおける「概念」にも
当てはまります
どちらも 極めて空間的で
抑揚があります

Turkish: 
İronik bir şekilde, onların
seslerini ödünç alarak,
geçici bir geçerlilik biçimini 
koruyabiliyorum,
çok yüksek faiz oranıyla
borç almak gibi.
Bu uygulamaya devam etmezsem,
unutulmaya yüz tutacağım
ve hiçbir sosyal geçerlilik
biçimini koruyamayacağım.
Yeni sanat ortamım olarak sesle,
müzik dünyasına daldım.
Müzik ve ASL arasındaki benzerlikleri
görünce çok şaşırdım.
Örneğin,
müzikal bir nota
kağıtta tamamen yakalanamaz
ve ifade edilemez.
ASL için de aynısı geçerli.
İkisi de oldukça uzaysal ve 
oldukça değişken --

German: 
Indem ich mir ihre Stimme leihe,
erhalte ich ironischerweise
eine temporäre Form von Währung.
Das ist so ähnlich, wie einen Kredit
mit sehr hohen Zinsen aufzunehmen.
Wenn ich diese Praxis nicht fortsetze,
fühle ich, ich könnte einfach
in Vergessenheit geraten
und keine Form von
sozialer Währung bewahren.
Mit Klängen als mein neues Kunstmedium
tauchte ich in die Welt der Musik ein.
Mich überraschte, die Ähnlichkeiten
zwischen Musik und ASL zu sehen.
Zum Beispiel
kann eine Musiknote
nicht vollständig auf Papier
eingefangen und ausgedrückt werden.
Gleiches gilt für ein Konzept in ASL.
Sie sind beide
extrem räumlich und flexiv --

Slovak: 
Ironicky, prepožičaním si ich hlasov,
mám tiež dočasne vplyv,
je to podobné ako zobrať si pôžičku
s veľmi vysokým úrokom.
Ak by som v tom nepokračovala,
mohla by som upadnúť do zabudnutia
a stratiť akúkoľvek formu
sociálneho vplyvu.
Takže so zvukom, ako mojím
novým umeleckým prostriedkom,
som sa ponorila do sveta hudby.
A prekvapivo som našla podobnosť
medzi hudbou a znakovou rečou.
Napríklad,
hudobná nota
nemôže byť úplne zachytená
a vyjadrená na papieri.
A to isté platí aj o znakovej reči.
Obe sú totiž veľmi priestorové
a veľmi ohybné –

Italian: 
Ironicamente, prendendo in prestito 
le loro voci,
sono in grado di mantenere
una forma temporanea di moneta,
come se prendessi un prestito 
con un interesse molto alto.
Se non continuo questa pratica,
sento che potrei sbiadire nell'oblio
e non mantenere 
alcuna forma di moneta sociale.
Quindi con il suono 
come mio nuovo mezzo artistico,
mi sono immersa nel mondo della musica.
E sono rimasta sorpresa nel vedere
le somiglianze tra la musica e la LSA.
Per esempio,
una nota musicale
non può essere catturata appieno
ed espressa su carta.
E lo stesso vale
per un concetto nella LSA.
Sono entrambe altamente spaziali
e altamente modulate --

English: 
Ironically, by borrowing out their voices,
I'm able to maintain
a temporary form of currency,
kind of like taking out a loan
with a very high interest rate.
If I didn't continue this practice,
I feel that I could just
fade off into oblivion
and not maintain
any form of social currency.
So with sound as my new art medium,
I delved into the world of music.
And I was surprised to see
the similarities between music and ASL.
For example,
a musical note
cannot be fully captured
and expressed on paper.
And the same holds true
for a concept in ASL.
They're both highly spatial
and highly inflected --

iw: 
באופן אירוני, בהשאלת קולם,
אני שומרת באופן זמני על ערך
כמו לקחת הלוואה עם ריבית מאוד גבוהה.
אם לא הייתי ממשיכה כך,
אני מרגישה שפשוט הייתי דוהה לאבדון.
ולא מחזיקה בשום ערך חברתי
אז עם צליל כמדיום האומנות החדש שלי,
התעמקתי בעולם המוסיקה.
והופתעתי לגלות את הדמיון בין מוסיקה לASL.
לדוגמא:
תו מוסיקלי
אי אפשר לתפוס ולהביע במלאו על נייר.
וכנ״ל לגבי מושג בASL.
שניהם מאוד מרחביים ורגישים להטייות

Persian: 
از قضا، با قرض گرفتن صدای آنها،
می‌توانم پول موقتا قرض کنم.
یک جوری مثل این است که وامی
با بهره بسیار بالایی بگیری.
اگر من این تمرین را ادامه نمی‌دادم،
احساس می‌کردم که 
به فراموشی می روم
و هیچ یک از پول جاری اجتماعی
حفظ نمی‌شد.
خب با وجود صدا در هنرم
من در دنیای موسیقی شروع به کاوش کردم.
من از مشابه‌های بین موسیقی
و ASL شگفت زده شدم.
برای مثال،
یک نُت موسیقی
نمی‌تواند کاملا روی کاغذ آمده 
و بر روی آن بیان شود.
و صادقانه بگویم برای مفهوم ASL همانطور است.
هر دو آنها به شدت فضایی و تغییر پذیرند

Chinese: 
諷刺嘅係，通過借用佢哋嘅聲音
我可以暫時擁有呢啲話語權
好啲似借高利貸咁
如果我停止呢個實踐
我就會覺得我會消失咗咁
跟住我嘅話語權就會隨之而消失
所以當聲音成為我新嘅藝術媒介時
我沈醉咗喺音樂世界裏面
令我訝異嘅係
音樂同美國手語竟然有好多相似之處
譬如話一個音符
係冇辦法完全咁用紙紀錄低
美國手語嘅一個概念都係咁
佢哋都係立體嘅
同埋字嘅結構會隨著意思唔同
而有所變化

Spanish: 
Irónicamente, al pedir
prestadas sus voces,
soy capaz de mantener
una forma temporal de valor
algo así como tomar un préstamo
con una tasa de interés muy alta.
Si no continuara con esta práctica,
siento que podría
desvanecerme en el olvido
y no tener ningún tipo de valor social.
Así, con el sonido como
mi nuevo medio artístico,
profundicé en el mundo de la música.
Y me sorprendí al ver las similitudes
entre la música y el ASL.
Por ejemplo,
una nota musical
no se puede capturar y expresar
plenamente en el papel.
Y lo mismo puede decirse
de un concepto en ASL.
Los dos son muy espaciales y
altamente modulados

French: 
Ironiquement, en empruntant leurs voix,
je peux maintenir une forme
temporaire de monnaie,
comme prendre un emprunt
avec un très fort taux d'intérêt.
Si je ne continuais pas cette pratique,
je pense que je tomberais juste
dans l'oubli,
que je n'aurais aucune
forme de monnaie sociale.
Avec le son en tant que
nouveau moyen artistique,
j'ai plongé dans le monde musical.
Et j'ai été surprise de voir les
similitudes entre la musique et la LSA.
Par exemple,
une note de musique
ne peut pas être totalement captée
et exprimée sur le papier.
Et la même chose est vraie
pour le concept de la LSA.
Elles sont toutes les deux
très spatiales et courbées --

Kurdish: 
بەشێوەیەکی سەیریش، بە وەرگرتنی دەنگیان.
دەتوانم بە شێوەیەکی کاتی دەسەڵاتم هەبێت.
وەک ئەوە وایە قەرزێک
وەربگریت بە سوویەکی زۆرەوە.
ئەگەر لەم کارە بەردەوام نەبوومایە.
وا هەست دەکەم لە بیردەکرێم.
وە ناتوانم هیچ دەسەڵاتێکی کۆمەڵایەتیم هەبێت.
لە کاتێکدا کە دەنگ بووەتە
هونەرێکی لێک تێگەیشتن بۆ من.
چوومە ناو دنیای موزیکەوە.
بەلامەوە سەیر بوو کە لێکچوونم
بینی لە نێوان موزیک و زمانی جەستەدا.
بۆ نموونە.
نۆتەیەکی موزیک
کە ناتوانیت کە بە تەواوی دەریببڕیت لەسەر کاعەز.
هەمان شتیش ڕاستە
بۆ بیرۆکەی زمانی جەستە.
هەردووکیان زۆر بەهێزن و بڵاوبووەوەن--

Serbian: 
Ironično, pozajmljujući njihove glasove,
mogu da održavam privremeni oblik valute,
kao da uzimam kredit
sa veoma visokom kamatnom stopom.
Kad ne bih nastavila sa tom praksom,
osećam da bih samo nestala u zaboravu
i ne bih očuvala nikakvu društvenu valutu.
Tako sam, uz zvuk
kao moj novi umetnički kanal,
utonula u svet muzike.
Iznenadila sam se kada sam videla
sličnosti između muzike i ASL-a.
Na primer,
muzička nota
ne može se potpuno uhvatiti
i izraziti na papiru.
Isto važi i za pojam u ASL-u.
Oba su izuzetno prostorna i promenljiva,

Chinese: 
讽刺的是，通过借用他们的声音
我得以维持一种临时的认可形式
这有点像借高利贷的感觉
如果我不继续这样做
我感觉自己会渐渐会被遗忘
而且再也不能保持任何形式的社会认可
所以当声音作为我的新艺术媒介时
我陶醉于在音乐的世界当中
我很惊讶的发现音乐与手语的相似性
比如
一个音符
是不能完全被记录到纸上的
对于美国手语系统来说也是这样的
它们都具有高度空间感和复杂多变的性质

Kurdish: 
واتە گۆڕانی بچووک
واتاکە بە تەواوی دەگۆڕێت
هی هێماکان و دەنگەکانیش.
حەز دەکەم نموونەیەکی پیانۆتان نیشان بدەم.
بۆ ئەوەی زیاتر تێبگەین کە چۆن
زمانی جەستە کاردەکات.
ئێ پیانۆیەک بهێنەرە بەر چاوت. ،
زمانی جەستە کراوە بە چەند
بەشێکی ڕێزمانی جیاوازەوە.
ئەگەر هەر بەشێک پەنجەیەکی
بۆدابنێیت وەک چۆن پیانۆ دەژەنی--
وەک جوڵەی دەم و چاو و جەستە .
خێرایی ، شێوەی دەست و زیاتر.
کاتێک پیانۆکە دەژەنیت --
ئینگلیزی زمانێکی هێڵییە.
واتە لە یەک کاتدا پەنجە 
بە یەک دوگمەدا دەنرێت.
بەڵام زمانی جەستە وەک کۆرد وایە--
وە هەر ١٠ پەنجەکە دەبێت خۆیان بکەونە کار
بۆ ئەوەی بیرۆکەیەک
دەربڕیت بە زمانی جەستە.

German: 
was bedeutet, dass kleine Änderungen
die gesamte Bedeutung
von Gebärden und Klängen
beeinflussen können.
Hier eine Piano-Metapher,
damit sie besser verstehen,
wie ASL funktioniert.
Stellen Sie sich ein Piano vor.
ASL wird in viele verschiedene
grammatische Parameter aufgegliedert.
Wenn Sie beim Klavierspielen jedem Finger
einen anderen Parameter zuordnen --
wie Gesichtsausdruck, Körperbewegung,
Geschwindigkeit, Handzeichen usw.,
während sie Piano spielen --
Englisch ist eine lineare Sprache,
als würde man immer eine Taste
nach der anderen spielen.
ASL ist jedenfalls mehr wie ein Akkord --
alle 10 Finger müssen gleichzeitig
zum Einsatz kommen,
um ein klares Konzept
oder Gedanken in ASL auszudrücken.

Vietnamese: 
nghĩa là một thay đổi nhỏ
có thể ảnh hưởng đến toàn bộ ý nghĩa
của kí hiệu và âm thanh.
Tôi muốn chia sẻ
một phép ẩn dụ về piano
để các bạn có thể hiểu hơn về
cách ASL hoạt động
Hãy tưởng tượng
một cái đàn piano
ASL được chia nhỏ thành 
những thông số ngữ pháp riêng biệt.
Mỗi thông số đó sẽ ứng với
một ngón tay khi bạn chơi piano
như biểu hiện trên khuôn mặt,
chuyển động của cơ thể,
tốc độ, hình dáng bàn tay, v.v.
như khi bạn chơi piano
Tiếng Anh là một ngôn ngữ tuyến tính,
tức là mỗi lần chỉ nhấn một phím.
Tuy nhiên, ASL lại giống một hợp âm
Mười ngón tay phải được
nhấn xuống cùng lúc
để diễn tả khái niệm trong ASL
một cách rõ ràng.

English: 
meaning that subtle changes
can affect the entire meaning
of both signs and sounds.
I'd like to share with you
a piano metaphor,
to have you have a better
understanding of how ASL works.
So, envision a piano.
ASL is broken down into
many different grammatical parameters.
If you assign a different parameter
to each finger as you play the piano --
such as facial expression, body movement,
speed, hand shape and so on,
as you play the piano --
English is a linear language,
as if one key is being pressed at a time.
However, ASL is more like a chord --
all 10 fingers need
to come down simultaneously
to express a clear concept or idea in ASL.

Russian: 
Иными словами, небольшие изменения
влияют на смысл в целом
и жестов, и звука.
Я приведу сравнение
с игрой на фортепиано,
чтобы вы лучше понимали,
как происходит общение на амслене.
Представьте фортепиано.
Амслен состоит из большого числа 
грамматических параметров.
Это как аппликатура.
Каждый палец означает свой параметр:
выражение лица, движения тела,
скорость, положение рук и так далее.
Всё это включает игра на фортепиано.
Но английский язык линеен,
это как нажимать на клавиши по одной.
А вот язык жестов больше похож на аккорд:
все пальцы рук одновременно задействованы
в выражении мыслей на амслене.

Slovak: 
to znamená, že malé zmeny
môžu výrazne ovplyvniť význam
znakov aj zvukov.
Chcela by som sa s vami podeliť
o metaforu s klavírom,
aby ste lepšie pochopili,
ako funguje znaková reč.
Predstavte si klavír.
Znakovú reč tvoria rôzne
gramatické parametre.
Každý parameter môžete priradiť
ku každému prstu na klávesách klavíra –
napríklad mimika, gestá,
rýchlosť prejavu, pozícia rúk atď.
počas toho ako hráte na klavír –
Angličtina je lineárny jazyk,
akoby bola naraz stlačená
len jedna klávesa.
Znaková reč je naopak skôr ako akord,
na to, aby ste vyjadrili
koncept alebo myšlienku
je potrebných všetkých 10 prstov naraz.

Portuguese: 
ou seja, alterações subtis
podem afetar todo o significado
tanto dos sinais como dos sons.
Gostava de partilhar convosco
uma metáfora de piano
para vocês perceberem melhor
como funciona a ASL.
Imaginem um piano.
A ASL divide-se em muitos parâmetros
gramaticais diferentes.
Se atribuirmos um parâmetro diferente
a cada dedo, quando tocamos piano,
como uma expressão facial,
um movimento corporal,
velocidade, forma da mão, etc.,
enquanto tocamos piano...
O inglês é uma língua linear,
como se tocássemos
uma só tecla de cada vez.
Mas a ASL é mais como um acorde,
são precisos os 10 dedos 
a trabalhar em simultâneo
para exprimir um conceito claro
ou uma ideia na ASL.

Korean: 
미묘한 변화도
수화와 음악 모두 전체의 의미에
영향을 줄 수 있습니다.
여러분이 ASL의 원리를 
더 잘 이해하기 위해
피아노의 비유를 함께 나누고 싶습니다.
피아노를 떠올려 보세요.
ASL은 여러 다른 문법 
요소로 나뉘어 있습니다.
피아노를 치면서 각 손가락에 
다른 요인을 집어넣으면
가령, 얼굴 표정이나 몸짓,
속도, 손짓 등등,
피아노를 치면서요.
영어는 선형적 언어입니다.
한 번에 한 음만 치는 것 같죠.
하지만 ASL은 화음과 같습니다.
ASL의 뚜렷한 개념을 표현하려면
10개의 손가락을 
동시에 사용해야 합니다.

iw: 
כלומר ששינויים קטנים
יכולים להשפיע על כלל המשמעות
של סימנים וצלילים.
אני רוצה לשתף אתכם במטפורת פסנתר,
כדי שתבינו טוב יותר איך ASL עובדת.
אז דמיינו פסנתר.
ASL מורכבת מפרמטרים דקדוקיים רבים ושונים.
אם נקשר פרמטר אחר לכל אצבע 
בזמן ניגון בפסנתר
כגון: הבעת פנים, תנועת גוף,
מהירות, צורת יד וכו',
בזמן שאתם מנגנים בפסנתר
אנגלית היא שפה לינארית,
כאילו בכל פעם לוחצים על קליד אחד.
לעומת זאת, ASL היא יותר כמו אקורד --
כל עשרת האצבעות חייבות ללחוץ בו זמנית
כדי להביע מושג או רעיון ברור בASL.

Hungarian: 
vagyis az árnyalt változások
mind a jelek, mind a hangok,
teljes jelentését befolyásolhatják.
Álljon itt egy zongorás hasonlat,
hogy jobban megértsék,
miként működik az ASL.
Képzeljenek el egy zongorát.
Az ASL sok nyelvtani jellemzőre bontható.
Ha minden ujjhoz 
hozzárendelünk egy jellemzőt,
mint az arckifejezés, testmozgás,
sebesség, kézforma, és így tovább,
ahogy zongorázunk —
az angol lineáris nyelv,
mintha csak egy billentyű 
lenne lenyomva egyszerre.
Azonban az ASL inkább akkordra hasonlít,
mind a tíz ujjat egyszerre kell lenyomni,
hogy egy érthető fogalmat vagy gondolatot 
fejezhessünk ki az ASL-ben.

Czech: 
což znamená, že drobná změna
může ovlivnit celkový význam
jak znaku, tak zvuku.
Povím vám jednu metaforu
s piánem,
abyste lépe pochopili, 
jak funguje znakový jazyk.
Představte si piáno.
ASL se skládá z mnoha 
gramatických prvků.
Když si s každým prstem hrajícím na piáno 
asociujete jeden z nich –
výraz tváře, pohyb těla,
rychlost, tvar ruky a tak dál –
hra na piáno v angličtině,
která je lineární jazyk,
by znamenala mačkat klávesy 
jednu po druhé.
Naproti tomu ASL je spíše jako akordy:
všech deset prstů musí zahrát najednou,
aby byl ve znakovém jazyce 
vyjádřen čistý koncept nebo myšlenka.

Japanese: 
つまり 手話でも音でも
わずかな変化が 全体の意味に
影響を及ぼすことがあるのです
ASLの機能をより良く理解して頂く為に
ピアノに喩えてお話ししましょう
ピアノを心に描いてみて下さい
ASLは 様々な文法的要素に
分解できます
指一本一本にいろいろな要素を割り振って
ピアノを弾いたとしましょう
例えば 表情や 身体の動き
スピードや 手の形といった要素が
ピアノを弾いている指に
割り振られていると
考えてください
英語という言語は直線的です
一度にひとつずつ鍵盤をたたくようなものです
一方 ASLは和音のようです
概念や考えを はっきり表すには
10本の指を 全部同時に
動かさなければならないからです

Ukrainian: 
тобто невеликі зміни
можуть вплинути назначення в цілому
і жестів, і звуку.
Я приведу порівняння
з грою на фортепіано,
щоб ви краще зрозуміли
принцип спілкування на амслені.
Уявіть фортепіано.
Амслен складається з великої кількості
граматичних параметрів.
Це як аплікатура.
Кожен палець має свій параметр –
вираз обличчя, рухи тіла,
швидкість, позиція рук і так далі.
Все це – ніби граєш на фортепіано,
але англійська мова лінійна,
це як натискати на клавіші по одній.
А от мова жестів більше схожа на акорд:
всі пальці одночасно працюють,
щоб виразити чітку думку на амслені.

Indonesian: 
artinya perubahan yang halus
dapat mempengaruhi keseluruhan arti
dari isyarat atau suara.
Saya ingin menceritakan
tentang metafora piano
agar Anda dapat memahami ASL
lebih baik.
Bayangkan sebuah piano.
ASL terbagi menjadi beberapa
parameter tata bahasa
Anda menaruh parameter yang berbeda
di tiap jari saat Anda memainkan piano --
misalnya raut wajah, gerak badan,
kecepatan, bentuk tangan, dan lainnya,
saat Anda memainkan piano --
Bahasa Inggris adalah bahasa linear
seolah-olah satu kunci nada 
dimainkan satu per satu.
Namun, ASL lebih seperti sebuah akord --
semua 10 jari harus bermain
di saat yang bersamaan
untuk mengekspresikan sebuah ide
atau konsep yang jelas dalam ASL.

Arabic: 
يعني هذا أنّ تغييراً طفيفاً
قد يؤثر على المعنى العام
لكل من الإشارات والأصوات.
أود مشاركتكم تعبيراً مجازياً للبيانو،
ليساعدكم على فهم أفضل لطريقة عمل لغة
الإشارات الأمريكية.
لذلك، تخيلوا بيانو.
تُقسم لغة الإشارات لعدة معايير
نحوية مختلفة.
إذا قمت باعتماد كل اصبع لتمثل كل مؤشر
عند عزف البيانو--
مثل تعبير الوجه وحركة الجسم،
السرعة وشكل اليد وغيرها،
عند عزف البيانو--
تصنف اللغة الانجليزية كلغة خطية،
كما لو أنه يتم الضغط على مفتاحٍ
في آن واحد.
ومع ذلك، تشبه لغة الإشارات الأوتار--
تحتاج الأصابع العشرة أن تنزل معا
في الوقت نفسه
للتعبير بلغة الإشارات عن مفهوم
واضح أو فكرة .

Swedish: 
vilket betyder att små förändringar
kan påverka hela betydelsen
av både tecken och ljud.
Jag vill dela med mig av en pianometafor
så att ni får en bättre förståelse 
för hur ASL fungerar.
Så tänk er ett piano.
ASL består av många olika 
grammatiska parametrar.
Om ni ger en ny parameter 
till varje finger när ni spelar piano –
till exempel, ansiktsuttryck, kroppsspråk,
hastighet, gester och så vidare,
när du spelar piano –
Engelska är ett linjärt språk,
som om en tangent åt gången
blir nedtryckt.
ASL är mer som ett ackord,
alla tio fingrar måste komma ner samtidigt
för att uttrycka tydliga koncept 
eller idéer på ASL.

Serbian: 
što znači da suptilne promene
mogu uticati na celokupno značenje
i znakova i zvukova.
Htela bih da podelim sa vama
klavirsku metaforu,
kako biste bolje razumeli
kako ASL funkcioniše.
Dakle, zamislite klavir.
ASL je podeljen na mnogo
različitih gramatičkih parametara.
Ako dodelite različit parametar
svakom prstu dok svirate klavir,
kao što je izraz lica, telesni pokret,
brzina, oblik ruke i tako dalje,
dok svirate klavir -
engleski je linearni jezik,
kao da se pritišće jedna po jedna dirka.
Međutim, ASL je sličniji akordu -
svih 10 prstiju moraju
da sadejstvuju uporedo
da bi izrazili jasan pojam
ili ideju u ASL-u.

Italian: 
ciò significa che cambiamenti sottili
possono cambiare l'intero significato
sia dei segni sia dei suoni.
Vorrei fare la metafora di un pianoforte,
per farvi capire meglio 
come funziona la LSA.
Immaginate un pianoforte.
La LSA è divisa in molti
parametri grammaticali.
Se assegnate un parametro diverso
a ogni dito suonando il pianoforte --
come un'espressione del viso, 
un movimento del corpo,
velocità, forma della mano e così via,
mentre suonate il piano--
l'Inglese è una lingua lineare,
come se fosse premuto un tasto per volta.
Tuttavia, la LSA è come un accordo --
tutte e 10 le dita devono
abbassarsi contemporaneamente
per esprimere un concetto chiaro 
o un'idea nella LSA.

Chinese: 
意思就係一啲細小嘅變化
都可以改變手語同言語成個意義
我想同你哋分享一個有關鋼琴嘅比喻
咁你哋就可以了解美國手語係點樣
我哋係腦海中想像一個鋼琴
美國手語可以分解成唔同嘅語法參數
如果你將唔同嘅語法參數
分配俾彈鋼琴嘅每隻手指
譬如話︰面部表情、身體動作
速度、手形
當你演奏鋼琴陣時…
因為英文係線型語言
就好似每次只可以表達一種音符
好似獨唱咁
但係美國手語就更加似合唱
十個手指都需要同時演奏
去表達一個清晰嘅美國手語符號

Chinese: 
任何微妙的变化
都会影响整个
手语同声音的意义
我想和大家分享一个有关钢琴的比喻
让你们更好地理解美国手语的表现方式
让我们设想下有一架钢琴
美国手语系统（ASL）
被分散成不同的语法单元
如果你把不同的语法单元
分配到每一个手指上
就像你的面部表情，身体的移动
手速和手型等等
当你在弹钢琴时
英语是一门线形语言
好比一次只能表达一种音符一样
但是，美国手语更像是一种和弦
10指需要一起敲击
来表达一个清晰地美国手语概念

Portuguese: 
o que significa que pequenas mudanças
podem alterar todo o significado
dos sinais e sons.
Gostaria de compartilhar com vocês
uma metáfora de piano,
para que tenham
uma melhor compreensão
de como a ASL funciona.
Então imaginem um piano.
ASL é dividida em vários parâmetros
gramaticais diferentes.
Se atribuirmos um parâmetro
diferente a cada dedo,
como se faz no piano,
como expressões faciais,
movimentos do corpo,
velocidade, formato da mão
e assim por diante,
como se faz no piano.
O inglês é um idioma linear,
como uma tecla pressionada por vez.
Porém, ASL é mais como um acorde:
todos os dez dedos devem 
pressionar simultaneamente
para expressar um conceito
ou ideia claros na ASL.

Lithuanian: 
net nežymūs pakeitimai
gali turėti įtakos visai prasmei
tiek gestams, tiek garsams.
Norėčiau su jumis pasidalinti
pianino metafora,
kad geriau suvoktumėte,
ASL principus.
Taigi įsivaizduokite pianiną.
ASL yra sudaryta iš 
daugybės gramatinių parametrų.
Grodami pianinu kiekvienam 
pirštui priskiriate skirtingą parametrą –
pavyzdžiui, veido mimikos, kūno kalba,
greitis, rankų padėtis ir taip toliau.
Grodami pianinu –
anglų kalba yra linijinė,
lyg vienas klavišas būtų paspaustas
vienu metu.
Tačiau, ASL yra labiau kaip akordas –
visi dešimt pirštų turi 
dirbti tuo pačiu metu tam,
kad būtų išreikšta konkreti mintis.

Turkish: 
bu, ince değişimlerin
işaretlerde de seslerde de
tüm anlamı değiştirebilmesi demek oluyor.
ASL'nin nasıl çalıştığını daha iyi
anlayabilmeniz için
sizinle bir piyano metaforu
paylaşmak istiyorum.
Gözünüzün önüne
bir piyano getirin.
ASL birçok gramatik ölçüte ayrılır.
Eğer piyano çalarken her bir 
parmağa farklı bir ölçüt verirseniz --
yüz ifadesi, vücut hareketleri,
hız, el şekli vs. gibi,
piyanoyu çalarken --
İngilizce doğrusal bir dildir,
her seferinde bir tuşa basar gibi.
ASL daha çok bir akord gibidir,
10 parmağın hepsi de
aynı anda aşağıya inmeli
ki ASL' de bir fikri veya kavramı
net bir şekilde ifade edebilesiniz.

Dutch: 
subtiele wijzigingen
kunnen de hele betekenis wijzigen
van gebaren en geluiden.
Ik deel graag een pianometafoor met jullie
om te verduidelijken
hoe gebarentaal werkt.
Beeld je een piano in.
Gebarentaal is opgedeeld
in vele grammaticale parameters.
Verbind nu elke parameter
met een vinger als je piano speelt --
gelaatsuitdrukking, lichaamsbeweging,
snelheid, vorm van de hand en zo,
terwijl je piano speelt --
Engels is een lineaire taal,
alsof je telkens 
één toets tegelijk indrukt.
Gebarentaal is meer een akkoord --
je moet je 10 vingers tegelijk indrukken
om een begrip of een idee
duidelijk uit te drukken in gebarentaal.

Polish: 
to znaczy, że niewielkie zmiany
mogą mieć wpływ na znaczenie
zarówno znaków, jak i dźwięków.
Chciałabym opowiedzieć wam
o metaforze pianina,
żeby lepiej zilustrować
jak działa język migowy.
Wyobraźcie sobie pianino.
ASL składa się z wielu
zasad gramatycznych.
Jeśli każdą z tych zasad przypiszemy
do jednego palca grającego na pianinie,
np: wyraz twarzy, ruchy ciała,
prędkość, kształt dłoni itp.,
jak kiedy gramy na pianinie...
Angielski jest językiem linearnym,
to jakby naciskać jeden
klawisz po drugim - po kolei.
ASL jest za to jak akord:
wszystkie 10 palców
musi grać jednocześnie,
żeby jasno wyrazić znaczenie idei.

Modern Greek (1453-): 
που σημαίνει ότι αδιόρατες αλλαγές
μπορεί να επηρεάσουν ολόκληρη τη σημασία
και των νοημάτων και των ήχων.
Θέλω να σας δώσω μια μεταφορά με το πιάνο
για να καταλάβετε καλύτερα
πώς λειτουργεί η ASL.
Φανταστείτε λοιπόν ένα πιάνο.
Η ASL αναλύεται σε διάφορες
γραμματικές παραμέτρους.
Αν αναθέσετε μια διαφορετική παράμετρο
σε κάθε δάκτυλο παίζοντας πιάνο -
όπως μια έκφραση του προσώπου,
μια κίνηση του σώματος,
ταχύτητα, σχήμα χεριού και ούτω καθεξής,
καθώς παίζετε πιάνο -
τα Αγγλικά είναι γραμμική γλώσσα,
σαν να παίζεται μία νότα τη φορά.
Ωστόσο, η ASL είναι μάλλον σαν μια χορδή -
και τα 10 δάκτυλα
πρέπει να προσέλθουν ταυτόχρονα
για να εκφράσουν μια ξεκάθαρη
έννοια ή ιδέα στην ASL.

Spanish: 
lo que significa que cambios sutiles
pueden afectar todo el significado
tanto de las señales como de los sonidos.
Me gustaría compartirles
una metáfora del piano,
para que entiendan mejor
cómo funciona el ASL.
Entonces, imaginen un piano.
El ASL se divide en muchos
parámetros gramaticales diferentes.
Si se asigna un parámetro diferente para
cada dedo mientras se toca el piano,
como la expresión facial,
el movimiento del cuerpo,
la velocidad, la forma de la mano y así,
mientras se toca el piano,
el inglés es un lenguaje lineal,
como si se pulsara solo
una tecla a la vez.
Sin embargo, el ASL es
más como un acorde,
se necesitan los 10 dedos
de forma simultánea
para expresar un concepto
claro o idea en ASL.

French: 
ce qui veut dire que
des changements subtils
peuvent affecter toute la signification
des signes et des sons.
Partageons la métaphore du piano,
pour que vous compreniez mieux
comment fonctionne la LSA.
Donc, visualisons un piano.
La LSA est divisée en beaucoup
de différentes règles grammaticales.
Si vous attribuez un paramètre différent
à chaque doigt quand vous jouez du piano -
comme l'expression faciale,
le mouvement du corps,
la vitesse, la forme de la main, etc...
quand vous jouez du piano -
l'anglais est une langue linéaire,
comme si une seule touche
est pressée à la fois.
Toutefois, la LSA est plus
comme un accord --
les 10 doigts doivent
intervenir en même temps
pour exprimer clairement
un concept ou une idée en LSA.

Chinese: 
任何微妙的變化，
都會影響手語及聲音的整體意思。
我想和大家分享一個
有關鋼琴的比喻，
讓你們能更加理解手語的表現形式。
假設有架鋼琴。
ASL 被分割為不同的文法單位。
若將每個單位
分配為琴鍵上的不同手指，
像是臉部表情、肢體動作、
速度、手型等等
就像彈琴一樣。
英文是一貫下來的線性語言，
好比一次只能按一個鍵。
ASL 則像是和弦，
需要十根指頭一起按下，
才能清楚表達你的想法。

Persian: 
بدین معنا که یک تغییر نامحسوس
می‌تواند تاثیر بر کل معنا
زبان اشاره و موسیقی بگذارد.
می‌خواهم با شما استعاره ای
از پیانو را به اشتراک بگذارم،
برای اینکه درک بهتری 
از چگونگی کار ASL پیدا کنید.
یک پیانو را تصور کنید.
ASL به پارامترهای گرامری مختلفی 
شکسته شده است.
اگر پارامترهای مختلفی را برای هر انگشتی
که با آن پیانو می‌نوازید طراحی کنید--
مانند بیان با چهره، حرکات بدن،
سرعت، شکل دست و چیزهای دیگر،
همانطور که پیانو می‌نوازید--
انگلیسی زبان خطی است،
یعنی در هر زمان یک کلید قشار داده می‌شود.
با اینجال،ASL بیشتر شبیه یک قوس هست--
هر ده انگشت نیاز دارد تا 
همزمان پائین بیایند.
تا یک مفهوم یا ایده را 
در ASL به وضوح بیان کند.

Indonesian: 
Jika hanya satu kunci nada mengubah akord,
maka keseluruhan maknanya akan berubah.
Hal yang sama berlaku pada musik
dalam tinggi nada, nada, dan volume.
Dalam ASL, dengan memainkan
parameter tata bahasa yang berbeda
Anda dapat mengekspresikan
ide yang berbeda.
Contohnya, isyarat untuk "melihat".
Ini adalah isyarat untuk "melihat"
Saya melihat Anda.
Saya menatap Anda.
(Tertawa)
(Tertawa)
Oh -- ketahuan
(Tertawa)
O - ow
Apa yang kamu lihat?
Oh, hentikan
(Tertawa)
Lalu saya berpikir
"Bagaimana jika saya melihat ASL
dari sudut pandang musik?"

Russian: 
Если в комбинации меняется один элемент,
она приобретёт совершенно другой смысл —
как если в музыке меняются
высота звука, тон и громкость.
Говоря на языке жестов,
вы можете играть с этими параметрами,
и это изменит смысл.
К примеру, слово «смотреть».
Этот жест означает «смотреть».
Я смотрю на тебя.
Смотрю не отрываясь.
(Смех)
(Смех)
О, нет! Меня заметили!
(Смех)
Ой!
Чего уставился?
Да ладно тебе!
(Смех)
А затем я подумала:
а если спроецировать музыку
на язык жестов?

Chinese: 
稍微的改變和弦，
語意便會大為不同，
就如同音樂上的音高、音調和音量。
在 ASL 中，變換文法單位，
便可表達不同想法。
拿「看」字來舉例。
這是「看」的手勢。
「我在看你」。
「我凝視你」。
（笑聲）
（笑聲）
噢——被逮到了！
（笑聲）
糟了。
「你在看什麼？」
「噢，別這樣。」
（笑聲）
我接著想到，
如果我從音樂的角度
來看 ASL 會怎樣？

Portuguese: 
Se uma das teclas mudasse o acorde,
criaria um significado 
completamente diferente.
O mesmo se aplica à música
em relação a tom, timbre e volume.
Na ASL, valendo-nos 
de vários parâmetros gramaticais,
podem ser expressas diversas ideias.
Por exemplo, o sinal OLHAR-PARA.
Esse é o sinal OLHAR-PARA.
Estou olhando para vocês.
Encarando vocês.
(Risos)
(Risos)
Oh, me pegaram!
(Risos)
Chi!
O que está olhando?
Ah, pare.
(Risos)
Então pensei:
"E se eu olhasse para ASL
por uma lente musical?"

Turkish: 
Eğer o tuşlardan bir tanesi
akordu değiştirirse,
tamamen farklı bir anlam yaratırdı.
Müzikte de aynısı yükseklik,
ton ve şiddet için geçerli.
ASL'de, farklı gramatik ölçütlerle
çalarak,
farklı fikirler ifade edebilirsiniz.
Örneğin, BAKMAK işaretini ele alalım.
Bu BAKMAK işareti.
Size bakıyorum.
Sizi izliyorum.
(Kahkaha)
(Kahkaha)
Ah --- yakalandım.
(Kahkaha)
Uh-oh.
Neye bakıyorsunuz?
Aa, durun.
(Kahkaha)
Sonra düşünmeye başladım.
"ASL'ye müziğin merceğinden
baksaydım ne olurdu?"

German: 
Wenn nur eine Taste
den Akkord verändern würde,
bekäme es eine völlig andere Bedeutung.
Dasselbe gilt für die Musik,
was Tonlage, Ton und Volumen betrifft.
In ASL kann man durch Spielen mit
den verschiedenen grammatische Parametern
verschiedene Gedanken ausdrücken,
z. B. das Zeichen für ETWAS-ANSCHAUEN.
Das ist das Zeichen ETWAS-ANSCHAUEN.
Ich schaue Sie an.
Ich starre Sie an.
(Gelächter)
(Gelächter)
Oh -- erwischt!
(Gelächter)
Oh oh.
Was schauen Sie an?
Aufhören.
(Gelächter)
Dann dachte ich:
"Was, wenn ich ASL durch
eine Musik-Brille betrachte?"

French: 
Si une seule de ces touches
change l'accord,
cela créerait un sens
complètement différent.
La même chose s'applique à la musique
en termes de hauteur, timbre et volume.
En LSA, en jouant avec ces différents
paramètres grammaticaux,
vous exprimez différentes idées.
Par exemple, prenez le signe
REGARDER.
Voici le signe REGARDER.
Je vous regarde.
Je vous observe.
(Rires)
(Rires)
Oh -- détecté.
(Rires)
Oh, oh.
Qu'est-ce que vous regardez ?
Eh, arrêtez.
(Rires)
Et j'ai alors pensé :
« Et si j'observais la LSA
avec un œil musical ? »

Czech: 
A tak jako jedna jediná klávesa
mění celý akord,
malá změna výrazu vytváří
úplně odlišný význam.
Totéž platí o muzice, když bereme v potaz
výšku, barvu a sílu.
Když si budete hrát s různými parametry,
můžete ve znakovém jazyce,
vyjádřit různé pojmy.
Vezměte si například znak DÍVAT SE.
Toto je znak pro DÍVAT SE.
Dívám se na vás.
Zírám na vás.
(smích)
(smích)
A je to v háji.
(smích)
A jé.
Na co se díváš?
Hmm, nech toho.
(smích)
Pak mě napadlo:
"Co kdybych se podívala na ASL
skrze hudební optiku?"

English: 
If just one of those keys
were to change the chord,
it would create a completely
different meaning.
The same applies to music
in regards to pitch, tone and volume.
In ASL, by playing around with these
different grammatical parameters,
you can express different ideas.
For example, take the sign TO-LOOK-AT.
This is the sign TO-LOOK-AT.
I'm looking at you.
Staring at you.
(Laughter)
(Laughter)
Oh -- busted.
(Laughter)
Uh-oh.
What are you looking at?
Aw, stop.
(Laughter)
I then started thinking,
"What if I was to look at ASL
through a musical lens?"

Chinese: 
如果我们用一个音符来改变和弦
那么就会创造出完全不同的含义
音乐的音高，音调和音量也是如此
在美国手语中， 
通过对语法单元多样地变化
你可以表达出不同的思想
例如，表现”看“的手势
这样就是”看“的意思
我在看着你
瞪着你
”笑声“
”笑声“
啊，糟糕了
”笑声“
阿欧
你在看什么呢？
”啊，不要这样么“
”笑声“
然后我开始想
如果我从音乐的角度
看待美国手语系统会是怎样的呢？

Chinese: 
如果其中一個音符改變咗
咁成個意思都會唔同
音樂嘅音調、音色同音量都係同一道理
喺美國手語當中
通過運用呢啲唔同嘅語法參數
你就可以表達唔同嘅意思
譬如話用手語表達「睇」呢個意思
係咁樣表示嘅
我睇緊你
盯實你
（笑聲）
（笑聲）
噢，冇啦
（笑聲）
嗯，哦
你睇緊乜？
噢！停低
（笑聲）
跟住我開始諗
如果我從音樂角度
分析美國手語會係點？

Swedish: 
Om en enda tangent ändrar ackordet
skapar det en helt annan betydelse.
Detsamma gäller för musik
när det gäller tonhöjd, klang och dynamik.
Genom att leka med
de grammatiska parametrarna i ASL
kan man uttrycka olika idéer.
Ta till exempel tecknet "att titta"
Det här är tecknet "att titta" .
Jag tittar på dig.
Stirrar på dig.
(Skratt)
(Skratt)
Oj, du såg mig!
(Skratt)
Oj då!
Vad glor du på?
Åh, sluta.
(Skratt)
Och sedan tänkte jag:
"Tänk om jag skulle studera ASL
med musikens ögon?"

Italian: 
Se solo uno di quei tasti
dovesse cambiare l'accordo,
darebbe un significato 
completamente diverso.
Lo stesso vale per la musica
per quanto riguarda tonalità e volume.
Nella LSA, giocando con questi 
diversi parametri grammaticali,
si possono esprimere idee diverse.
Per esempio, prendete il segno GUARDARE.
Questo è il segno GUARDARE.
Ti sto guardando.
Ti sto fissando.
(Risate)
(Risate)
Oh-- beccata.
(Risate)
Oh-oh.
Che cosa state guardando?
Oh, smettetela.
(Risate)
E poi ho pensato,
"E se guardassi la LSA 
attraverso una lente musicale?"

Dutch: 
Als één van die toetsen zou wijzigen,
zou het akkoord een volstrekt 
andere betekenis krijgen.
Hetzelfde geldt voor muziek
wat betreft hoogte, toon en volume.
In gebarentaal kan je, door met deze
grammaticale parameters te spelen,
verschillende ideeën uitdrukken.
Neem het gebaar voor KIJKEN-NAAR.
Dit is het gebaar voor KIJKEN-NAAR.
Ik kijk naar jou.
Ik staar naar jou.
(Gelach)
(Gelach)
Oh - betrapt.
(Gelach)
Oh.
Waar kijk je naar?
Ach, stop.
(Gelach)
Toen begon ik te denken:
als ik nu eens naar gebarentaal keek
door een muzikale lens?

Spanish: 
Si solo una tecla cambiara el acorde,
crearía un significado
completamente diferente.
Lo mismo ocurre con la música
en cuanto a tono, timbre y volumen.
En ASL, al usar estos diferentes
parámetros gramaticales,
se pueden expresar diferentes ideas.
Por ejemplo, la señal "fíjate en eso".
Esta es la señal "fíjate en eso".
Te estoy viendo.
Mirándote fijamente.
(Risas)
(Risas)
Oh, me cacharon.
(Risas)
Uh oh.
¿Qué estás mirando?
Ah, ¡basta!
(Risas)
Entonces me puse a pensar,
¿y si veo al ASL a través
de los lentes de la música?

Lithuanian: 
Jeigu nors vienas klavišas
pakeistų akordą,
tai sukurtų visiškai kitokią reikšmę.
Tą patį galima pasakyti apie muziką
kalbant apie tembrą, toną ir garsą.
ASL kalboje žaidžiant
su šiais skirtingais parametrais,
galima išreikšti skirtingas mintis.
Pavyzdžiui, gestas "Žiūrėti į".
Taip atrodo gestas "Žiūrėti į".
Žiūriu į jus.
Spoksau į jus.
(Juokas)
(Juokas)
Aha, pričiupau!
(Juokas)
Aha...
Į ką tu žiūri?
Ach, liaukis.
(Juokas)
Ir tada susimąsčiau,
"O jeigu aš pažiūrėčiau į ASL
pro muzikinę prizmę?"

Persian: 
اگر تنها یکی از این کلیدها
این قوس را تغییر دهند،
معنایی کاملا متفاوت میآفریند.
مانند همین کار در موسیقی
برای دانگ صدا، نوا و بلندای صدا.
در ASL، با بازی با 
این پارامترهای مختلف گرامری،
می‌توانید ایده‌های مختلفی را بیان کنید.
برای مثال، زبان اشاره " نگاه کن".
این زبان اشاره" نگاه کن" هست.
من به شما نگاه می‌کنم.
به شما خیره می‌شوم.
( خنده)
( خنده)
آه -- خرد شدم.
( خنده)
آه .
به چی نگاه می‌کنی؟
عه، بس کن.
( خنده)
سپس من شروع به فکر کردن کردم،
" اگر به ASL از طریق
لنز موسیقایی نگاه کنم چه؟"

Arabic: 
إذا كان مفتاح واحد قد يغير الوتر،
فإن ذلك من شأنه أن يغير المعنى تماماً.
ينطبق الأمر نفسه على الموسيقى فيما
يتعلق بالحدة والنغمة وقوة الصوت.
في لغة الإشارة، بالتلاعب بمختلف المعايير
النحوية،
يمكنك التعبير عن أفكار مختلفة.
على سبيل المثال، لنأخذ إشارة
النظر إلى
هكذا يمكن قول 
النظر إلى.
أنا انظر إليك
أنا أحدق فيك.
(ضحك)
(ضحك)
اوه-- امسكت بي.
(ضحك)
أه اوه.
ما الذي تنظر إليه؟
اوه، توقف.
(ضحك)
عندها بدأت بالتفكير،
"ماذا لو كنت أنظر لغة الإشارات من خلال
منظور موسيقي؟"

Korean: 
한 음이 화음을 바꾸려 한다면
전혀 다른 의미를 만들어 냅니다.
음정, 음조와 소리크기의 면에서 
음악도 마찬가지입니다.
ASL에서는 다른 문법적 
요소를 가지고 연주해서
다른 생각을 표현할 수 있는 겁니다.
예를 들어, "보다"의 
수화를 보겠습니다.
이것이 "보다"입니다.
저는 여러분을 보고 있어요.
노려 보고 있어요.
(웃음)
(웃음)
딱 걸렸네요.
(웃음)
오오,
무엇을 보고 계신 거예요?
그만 그만.
(웃음)
저는 생각하기 시작했습니다.
"음악을 통해서 
ASL을 본다면 어떨까?"

Serbian: 
Kada bi samo jedna od tih dirki
promenila akord,
to bi stvorilo potpuno različito značenje.
Isto važi za muziku u pogledu
visine, tona i jačine.
U ASL-u, igrajući se
sa tim različitim gramatičkim parametrima,
možete izraziti različite ideje.
Na primer, uzmite znak „gledati“.
Ovo je znak za „gledati“.
Gledam vas.
Zurim u vas.
(Smeh)
(Smeh)
O - uhvaćeni.
(Smeh)
O-o.
U šta gledate?
O, prestani.
(Smeh)
Potom sam počela da razmišljam:
„Šta ako bih posmatrala ASL
kroz muzičku perspektivu?“

Slovak: 
Ak by čo len jedna
z kláves zmenila akord
malo by to úplne iný význam.
To isté platí o hudbe,
čo sa týka výšky, tónu a hlasitosti.
Pri zmene parametrov v znakovej reči
môžete vyjadriť rôzne myšlienky.
Napríklad znak POZERAŤ NA.
Toto je znak pre POZERAŤ NA.
Pozerám na teba.
Zízam na teba.
(smiech)
(smiech)
Hmmm.
(smiech)
O – prichytený.
Ou-ou.
Na čo sa pozeráš?
Ale, prestaň
(smiech)
A potom mi napadlo,
„Čo ak by som sa na znakovú reč
pozerala cez hudbu?"

iw: 
אם רק אחד התווים הללו היו משנים 
את האקורד,
היה זה יוצר משמעות נפרדת לחלוטין.
אותו דבר נכון במוסיקה 
לגבי גובה, טון וווליום.
בASL ע״י משחק סביב פרמטרים דקדוק שונים,
ניתן להביע רעיונות שונים.
למשל, ניקח את הסימן "להסתכל על"
זהו הסימן "להסתכל על"
אני מסתכלת עליכם.
בוהה בכם.
(צחוק)
(צחוק)
אווו - נתפסתי
(צחוק)
אוי לא...
על מה את מסתכלת?
נו די, תפסיק...
(צחוק)
ואז התחלתי לחשוב
"מה אם אתחיל להסתכל על ASL 
מנקודת מבט מוזיקלית?"

Kurdish: 
ئەگەر هەر یەکێک لەم کلیلانە بگۆڕدرێت.
ئەوا واتایەکی تەواو جیاواز دروست دەکات.
هەمان شت بۆ موزیک راستە لە بارەی
بەرزی و تۆن و قەبارە.
لە ئەی ئێس ئێڵ، بە یاری کردن لە
دەوری ئەم بەشە ڕێزمانییانە
واتای جیاواز دەبەخشیت.
بۆ نموونە هێمای تەماشا کردن
ئەمە هێمای تەماشاکردنە.
من تەماشای تۆ دەکەم .
لێت ئەڕوانم.
(پێکەنین)
(پێکەنین)
ئۆه گیرام.
( پێکەنین)
ئۆی.
تەماشای چی دەکەن؟
دە بەسە.
( پێکەنین)
ئیتر بیرم کردەوە.
ئەگەر لە ڕوانگەی موزیکەوە تەماشای
زمانی ئاماژە بکەم؟

Ukrainian: 
Якщо в комбінації змінюється один елемент,
вона повністю змінить свій сенс.
Так само в музиці змінюються
висота звуку, тон і гучність.
Говорячи мовою жестів,
ви можете гратись з цими параметрами,
ви можете змінювати сенс.
Наприклад, жест "дивитись".
Це – жест "дивитись".
Я дивлюсь на тебе.
Витріщаюсь на тебе.
(Сміх)
(Сміх)
Оу! Мене помітили!
(Сміх)
Ой!
Чого витріщився?
Та годі тобі!
(Сміх)
Я почала думати:
що, якщо спроектувати
музику на мову жестів?

Vietnamese: 
Nếu hợp âm bị thay đổi do
một phím được chơi khác đi,
nó làm sẽ thay đổi toàn bộ ý nghĩa.
Điều này cũng áp dụng cho độ cao, giai điệu
và âm lượng của âm nhạc.
Trong ASL, bằng cách thay đổi các
thông số ngữ pháp đó,
bạn bày tỏ những ý kiến khác nhau.
Lấy kí hiệu "nhìn" làm ví dụ
Đây là kí hiệu "nhìn"
Tôi đang nhìn bạn
Nhìn chằm chằm bạn
(Tiếng cười)
(Tiếng cười)
Oh -- bị phát hiện rồi.
(Tiếng cười)
uh-oh
Bạn đang nhìn gì vậy?
Thôi đi mà
(Tiếng cười)
Và tôi bắt đầu nghĩ,
"Sẽ ra sao nếu tôi nhìn ASL
dưới góc nhìn âm nhạc?"

Japanese: 
たった１つの鍵盤が和音を変えれば
全然違う意味を表すことになるでしょう
音楽における音調、音色、音量にも
同じことが言えます
ASLでは こういった文法的要素を駆使して
様々な概念を表現できるのです
「見る」を例に取ってみましょう
これが「見る」です
あなたを見ています
あなたを見つめています
（笑）
（笑）
ああ ダメだ
（笑）
おや まあ
何見てるの？
えー やめてよ
（笑）
そして考え始めます
「音楽というレンズを通して
ASLを見ると どうなるか？」

Modern Greek (1453-): 
Αν μόνο ένα από αυτά τα πλήκτρα
άλλαζε χορδή,
θα έδινε μια εντελώς διαφορετική σημασία.
Το ίδιο ισχύει στη μουσική
σε σχέση με χροιά, τονικότητα και ένταση.
Στην ASL, παίζοντας με τις διαφορετικές
γραμματικές παραμέτρους,
μπορείτε να εκφράσετε διαφορετικές ιδέες.
Για παράδειγμα δείτε το σήμα «κοιτάζω».
Αυτό είναι το σήμα «κοιτάζω».
Σας κοιτάζω.
Σας κοιτάζω επίμονα.
(Γέλια)
(Γέλια)
Ωπ - με πιάσατε.
(Γέλια)
Ωχ.
Τι κοιτάτε;
Ω, σταματήστε.
(Γέλια)
Μετά άρχισα να σκέφτομαι.
«Κι αν κοίταζα την ASL
μέσα από έναν μουσικό φακό;»

Polish: 
Jeśli choć jeden klawisz zmieni akord,
otrzymamy zupełnie inne znaczenie.
To samo odnosi się do muzyki:
jej tonacji, brzmienia, głośności.
Zmieniając poszczególne
parametry gramatyczne ASL
można wyrażać różne znaczenia.
Na przykład znak "patrzeć na".
To znak oznaczający "patrzeć na".
Patrzę na was.
Gapię się na was.
(Śmiech)
Mhm.
(Śmiech)
Ups, macie mnie.
(Śmiech)
Ups.
Na co się tak patrzysz?
Och, przestań.
(Śmiech)
Pomyślałam więc:
"A gdyby tak spojrzeć na
ASL przez pryzmat muzyki?".

Hungarian: 
Hacsak akár egy billentyű is 
megváltoztatja az akkordot,
teljesen új jelentést kapunk.
A hangmagasságot, -színt és -erőt 
illetően ugyanez vonatkozik a zenére is.
Az ASL-ben különböző gondolatokat 
fejezhetünk ki, ha kicsit játszadozunk
ezekkel a nyelvtani paraméterekkel.
Vegyük például a RÁNÉZ jelet.
Ez a RÁNÉZ jel.
Rád nézek.
Bámullak.
(Nevetés)
(Nevetés)
Ó, lebuktam.
(Nevetés)
A-ó.
Mit nézel?
Ah, hagyd abba.
(Nevetés)
Elkezdtem gondolkodni,
"Mi lenne, ha zenei lencsén át
vizsgálnám meg az ASL-t?"

Portuguese: 
Basta que uma só dessas teclas
altere o acorde,
para criar um significado 
totalmente diferente.
O mesmo se aplica à música quanto
à altura, ao tom e ao volume.
Na ASL, ao jogar com estes
diferentes parâmetros gramaticais,
podemos exprimir ideias diferentes.
Por exemplo, vejam o sinal "olhar".
O sinal "olhar" é este.
Eu estou a olhar para vocês.
A olhar fixamente para vocês.
(Risos)
(Risos)
Oh... droga.
(Risos)
Oh-oh!
Para onde estás a olhar?
Oh, basta!
(Risos)
Depois comecei a pensar,
E se eu olhasse para a ASL
com lentes musicais?

Chinese: 
如果我創造一種手勢並不停重複，
它就會變成視覺上的音樂。
舉例來說，這是「一天」的手勢，
就像是日出日落。
這是「一整天」的手勢。
如果我重複並放慢速度，
它就會像視覺音樂。
「一...整...天」。
我覺得「一整晚」也可以這樣表示。
「一整晚」。
這幅圖代表了「一整晚」。
這又讓我想到三種「夜晚」：
「昨晚」
「通宵」

Polish: 
Gdybym stworzyła znak
i powtarzała go w kółko,
mógłby się stać wizualną muzyką.
Na przykład znak oznaczający "dzień".
Słońce wstaje i zachodzi.
To jest "cały dzień".
Jeśli go powtórzę i wykonam wolniej,
to wygląda jak fragment muzyki.
Cały... dzień.
To samo można
zrobić ze znakiem "cała noc".
"Cała noc".
Oto "cała noc" jako rysunek.
Zaczęłam myśleć o trzech różnych
wyrażeniach związanych z nocą:
"wczorajsza noc",
"całonocny",

French: 
Si je devais créer un signe et
le répéter encore et encore,
il pourrait devenir une forme
de musique visuelle.
Par exemple, voici le signe pour JOUR,
quand le soleil se lève et se couche.
Voici TOUTE LA JOURNEE.
Si je le répétais et
que je le ralentissais
visuellement, ça ressemble
à de la musique.
TOUTE... LA JOURNEE.
Je pense que c'est aussi vrai
pour TOUTE LA NUIT.
TOUTE LA NUIT.
Voici TOUTE LA NUIT,
représentée sur ce dessin.
Et ça m'a conduite à penser à trois
différents types de nuits :
LA NUIT DERNIERE,
D'UN JOUR A L'AUTRE,

Swedish: 
Om jag skapade ett tecken 
och upprepade det om och om igen
skulle det kunna bli visuell musik.
Till exempel, det här 
är tecknet för "dag",
solen stiger och går ner.
Det här är "hela dagen".
Om jag gör det igen och långsammare
ser det ut som musik.
Hela... dagen.
Detsamma gäller för "hela natten".
"Hela natten"
Det här är "hela natten" 
representerad i denna målning.
Sedan började jag tänka 
på tre olika typer av nätter:
"I går natt",
"Under natten",

Vietnamese: 
Nếu tôi ra dấu một kí hiệu và
lặp đi lặp lại nhiều lần
nó sẽ trở thành một tác phẩm
âm nhạc của thị giác.
Ví dụ, đây là kí hiệu của từ "ngày"
giống như mặt trời mọc rồi lặn.
Đây là "cả ngày"
Nếu tôi lặp lại động tác này thật chậm,
nhìn nó giống như một tác phẩm âm nhạc.
Cả .... ngày
"Cả đêm" cũng vậy.
"Cả đêm"
Đây là Cả đêm,
được thể hiện qua bức vẽ này.
Điều này làm tôi nghĩ về
ba trạng thái của "đêm"
"đêm qua"
"trong đêm"

Russian: 
Если бы я создала жест
и постоянно повторяла его,
он стал бы чем-то вроде
визуальной музыки.
Например, это знак «день» —
траектория движения солнца.
А это — «весь день».
Если повторять его медленно,
он выглядит как музыкальное произведение.
Весь... день.
Мне кажется, что то же применимо
к выражению «всю ночь».
«Всю ночь».
Этот рисунок называется «всю ночь».
И тогда я задумалась
о трёх разных типах ночи:
«прошлой ночью»,
«в течение ночи»,

Modern Greek (1453-): 
Αν έφτιαχνα ένα σήμα
και το επαναλάμβανα ξανά και ξανά,
θα μπορούσε να γίνει
σαν ένα κομμάτι οπτικής μουσικής.
Για παράδειγμα,
αυτό το σήμα για την «ημέρα»,
καθώς ο ήλιος ανατέλλει και δύει.
Αυτός είναι όλη μέρα.
Αν το επαναλάμβανα και έκοβα ταχύτητα,
οπτικά μοιάζει σαν μουσικό κομμάτι.
Όλη... μέρα.
Νομίζω ότι το ίδιο ισχύει
για το «όλη νύχτα».
Όλη νύχτα.
Αυτό είναι το «όλη νύχτα»
που εικονίζεται σε αυτό το σκίτσο.
Και αυτό με έβαλε να σκεφτώ
τα τρία διαφορετικά είδη νύχτας:
«χθες τη νύχτα»,
«όλη νύχτα»,

iw: 
אם הייתי יוצרת סימן וחוזרת עליו שוב ושוב,
זה יכול להיות כמו יצירה מוזיקלית וויזואלית
למשל זה הסימן ל "יום"
כמו שמש זורחת ושוקעת.
זה "כל היום".
אם הייתי חוזרת על זה ומאטה,
וויזואלית זה נראה כמו יצירה מוזיקלית.
כל..... היום.
אותו דבר נכון גם לגבי "כל הלילה".
"כל הלילה".
זהו "כל הלילה" שמוצג כאן בציור.
וזה הוביל אותי למחשבה על 
שלושה סוגי לילות.
אתמול בלילה.
במהלך הלילה.

Indonesian: 
Jika saya membuat sebuah isyarat 
dan mengulangnya berkali-kali,
maka hal tersebut dapat menjadi
sebuah karya musik visual.
Contohnya, ini adalah isyarat "hari",
seperti matahari terbit dan tenggelam.
Ini adalah "sepanjang hari"
Jika saya mengulangnya
dan melakukannya perlahan,
secara visual akan terlihat
seperti sebuah karya musik
Sepanjang ... hari.
Saya merasa hal yang sama juga berlaku
untuk "sepanjang malam".
"Sepanjang malam."
Ini adalah "sepanjang malam", 
digambarkan dalam lukisan.
Dan ini membuat saya berpikir
tentang tiga jenis malam yang berbeda:
"tadi malam"
"dalam satu malam"

Serbian: 
Kada bih stvorila znak
i ponavljala ga iznova i iznova,
on bi postao poput dela vizuelne muzike.
Na primer, ovo je znak za „dan“,
dok sunce izlazi i zalazi.
Ovo je „ceo dan“.
Ako bih to ponovila i usporila,
to vizuelno izgleda kao muzički komad.
Ceo... dan.
Mislim da isto važi i za „celu noć“.
„Cela noć.“
Ovo je „cela noć“,
predstavljena na ovom crtežu.
Ovo me je navelo na razmišljanje
o tri različite vrste noći:
„prošla noć“,
„preko noći“,

Chinese: 
如果我去创造一个手势然后不同的重复它
也许它会变成一段视觉音乐的形式
例如这是表现”天“的手势
这是日出和日落（手势）
这个是表现”一整天“的手势
如果我去重复它并且放慢速度
从视觉上来看它就像是一段音乐
整。。。天
我觉得”整晚“也可以这样来表现
”整晚“
这张图表现的就是”整晚“
此外我也想到了3中类型的夜晚（形式）
”昨夜“
”一夜（在晚上）“

Ukrainian: 
Якщо б я створила жест
і постійно його повторювала,
він став би чимось на кшталт
візуальної музики.
Наприклад, це – жест для слова "день",
ніби сонце сходить і заходить.
А це – жест для "весь день".
Якщо повторювати його повільно,
він виглядатиме, як музичний витвір.
Весь ... день.
Здається, що те саме можна застосувати
до виразу "вся ніч".
"Вся ніч".
Цей малюнок показує "всю ніч".
І тоді я задумалась
над трьома різними типами ночі:
"минула ніч",
"протягом ночі",

Portuguese: 
E se eu criasse um sinal
e o repetisse vezes sem conta,
ele podia tornar-se numa espécie
de música visual.
Por exemplo, este é o sinal para "dia",
quando o sol nasce e se põe.
Isto é "o dia todo".
Se eu o repetir mais devagar,
visualmente parece uma peça musical.
Todo... o dia.
Sinto que acontece o mesmo
com "toda a noite".
Toda... a noite.
Isto é "toda a noite"
representada neste desenho.
Isto levou-me a pensar 
em três tipos diferentes de noites.
"a noite passada",
"durante a noite",

Lithuanian: 
Jeigu aš sukurčiau gestą
ir kartočiau jį vėl ir vėl,
jis taptų tarsi vizualus 
muzikinis kūrinys.
Pavyzdžiui, čia yra gestas "Diena",
nuo tada, kai saulė teka ir leidžiasi.
Šis gestas reiškia "Visą dieną".
Jeigu aš jį kartočiau ir sulėtinčiau,
vizualiai tai atrodytų 
kaip muzikos kūrinys.
Visą ... dieną.
Tas pats galioja
ir "Visą naktį".
"Visą naktį".
Šiame piešinyje matote
pavaizduota „Visą naktį“.
Tada susimąsčiau apie tris
kitas frazes apie naktį:
„Praėjusią naktį“,
„Per naktį“

Turkish: 
Bir işaret yaratıp bir daha
bir daha tekrar ederdim,
o da görsel bir müziğin parçası
haline gelebilirdi.
Örneğin, bu işaret "gün"
güneş doğup battığı için.
Bu "tüm gün".
Bunu tekrar edecek ve yavaşlatacaktım,
görsel olarak bir müzik
parçası gibi duruyor.
Tüm ... gün.
"Tüm gece" için de aynısı geçerli.
"Tüm gece."
Bu çizimde yer alan TÜM GECE.
Bu bana üç farklı 
gece türünü düşündürdü:
"dün gece"
"bir gecelik"

Hungarian: 
Ha létrehoznék egy jelet, 
és egyfolytában ismételgetném,
egy látható zenedarabbá válhatna.
Például ez a "nappal" jele,
ahogy a Nap felkel és lenyugszik.
Ez az "egész nap."
Ha lelassítva ismételgetem,
úgy néz ki, mint egy zenemű.
Egész ... nap.
Szerintem ugyanez vonatkozik
az "egész éjszakára" is.
"Egész éjszaka."
Ez az EGÉSZ-ÉJSZAKA ábrája.
Ez alapján megállapítottam,
hogy három különböző éjszaka van:
"múlt éjjel"
"éjszakai"

Czech: 
Kdybych vytvořila znak
a opakovala ho pořád dokola,
mohla by se z toho stát skladba
vizuální hudby.
Toto je například znak pro "den",
kdy slunce vycháí a zase zapadá.
Tohle je "celý den".
Když to budu opakovat a zpomalím,
bude to napohled připomínat hudební dílko.
Celý ... den.
A přijde mi, že totéž platí
i pro "celou noc".
"Celou noc."
Na tomhle obrázku je zachyceno
"CELOU NOC".
A díky tomu jsem přemýšlela
o různých podobných pojmech:
"včera večer",
"přes noc",

Portuguese: 
Se eu criasse um sinal
e o repetisse várias vezes,
poderia se tornar algo como música visual.
Por exemplo, esse é o sinal para "dia,"
como o sol levanta e se põe.
Esse é "o dia todo."
Se eu fosse repetir e desacelerar,
visualmente parece música.
Dia... todo.
Acredito que o mesmo 
se aplica a "noite toda."
"Noite toda."
Isso é NOITE-TODA, 
representada nesse desenho.
Isso me fez pensar em três tipos de noite:
"noite de ontem,"
"durante a noite,"

Spanish: 
Si tuviera que crear un signo y
lo repitiera una y otra vez,
podría llegar a ser como
una pieza de música visual.
Por ejemplo, este es el signo de "día",
el sol sale y se pone.
Esto es "todo el día".
Si lo repitiera y reduciera
la velocidad,
visualmente se ve como
una pieza musical.
Todo el día.
Siento que lo mismo puede
decirse de "toda la noche".
"Toda la noche".
Esta es toda la noche,
en este dibujo.
Y esto me llevó a pensar en unas
tres diferentes tipos de noches:
"Anoche",
"durante la noche",

English: 
If I was to create a sign
and repeat it over and over,
it could become
like a piece of visual music.
For example, this is the sign for "day,"
as the sun rises and sets.
This is "all day."
If I was to repeat it and slow it down,
visually it looks like a piece of music.
All ... day.
I feel the same holds true
for "all night."
"All night."
This is ALL-NIGHT,
represented in this drawing.
And this led me to thinking
about three different kinds of nights:
"last night,"
"overnight,"

Dutch: 
Als ik een gebaar zou creëren
en telkens weer herhalen,
zou het een soort 
visueel muziekstuk worden.
Dit is bijvoorbeeld het gebaar voor 'dag':
de zon gaat op en gaat onder.
Dit is 'de hele dag'.
Als ik dat zou herhalen en vertragen,
zou het visueel op een muziekstuk lijken.
De hele... dag.
Volgens mij geldt dat ook
voor de hele nacht.
'De hele nacht'.
Deze tekening stelt DE-HELE-NACHT voor.
Dat zette me aan het denken
over drie soorten nachten:
'vorige nacht',
'in één nacht tijd',

Kurdish: 
ئەگەر نیشانەیەک
دروست بکەم و دووبارەی بکەمەوە.
دەبێتە پارچە موزیکێکی بینراو.
بۆ نموونە، ئەمە هێمای "ڕۆژ"
خۆر هەڵدێت و ئاوادەبێت.
ئەمە " هەموو ڕۆژ"
ئەگەر دووبارەی بکەمەوە و خاوی بکەمەوە.
لە پارچەیەکی موزیکی بینراو دەچێت.
هەموو..ڕۆژ
هەست دەکەم هەمان شت ڕاستە بۆ "هەموو شەو"
هەموو شەو.
ئەمە هەموو شەوە لەم وێنەیە دەرخراوە.
وای لێکردم کە بیر لەسێ جۆری جیاوازی
وشەی شەو بکەمەوە:
"دوێنێ شەو."
" بەدرێژایی شەو."

German: 
Würde ich ein Zeichen kreieren
und es immer wieder wiederholen,
wäre es eine Art visuelles Musikstück.
Das ist z. B. das Zeichen für "Tag",
die Sonne geht auf und unter.
Das ist "ganztägig".
Würde ich es wiederholen und verlangsamen,
sieht es visuell wie ein Musikstück aus.
Ganzer... Tag.
Gleiches gilt für die "ganze Nacht".
"Die ganze Nacht".
Das ist GANZ-NACHT,
dargestellt in dieser Zeichnung.
Das brachte mich dazu,
über drei verschiedene Arten
von Nacht nachzudenken:
"letzte Nacht",
"über Nacht",

Japanese: 
手話を表出して それを何度も繰り返すと
目に見える音楽のような物になります
例えばこれは「１日」の手話です
太陽が昇り沈みます
これが「１日中」です
これを繰り返し ゆっくりと動かすと
見た目には短い音楽のようです
「１日…中」
「一晩中」にも同じ事が言えます
「一晩中」
これが 絵で表した「一晩中」です
これで私は３つの異なる「夜」を
思いつきました
「昨夜」
「夜通し」

Slovak: 
Ak by som mala vytvoriť znak
a opakovať ho znova a znova,
stal by sa akoby
súčasťou vizuálnej hudby.
Napríklad, toto je znak pre „deň",
ako slnko výchádza a zapadá.
Toto je „celý deň".
Ak ho zopakujem pomalšie,
vizuálne to vyzerá ako hudba.
Celý... deň.
To isté platí pre „celú noc".
„Celú noc".
Toto je CELÚ NOC
reprezentované kresbou.
A to ma viedlo k uvažovaniu
o troch typoch nocí:
„včerajšia noc",
"cez noc",

Persian: 
اگر من یک زبان اشاره می‌شاختم
و آن را بارها و بارها تکرار می‌کردم،
می‌توانست مانند
یک قطعه موسیقی بصری باشد.
برای مثال، این زبان اشاره برای
"روز " هست،
زمانی که خورشید طلوع و غروب می‌کند.
این"همه‌ی روز" است.
اگر این را تکرار و آهسته می‌کردم،
این یک قطعه موسیقی بصری می‌شد.
همه‌ی... روز.
حقیقتا من همین حس رابرای " همه‌ی شب" می‌کردم.
"همه‌ی شب."
این "همه‌ی شب" در این طرح نماش داده شده.
و منجر شد به اینکه من درباره
سه نوع شب فکر کنم؛
"شب گذشته"
" یک شبِ"

Italian: 
Se creassi un segno
e lo ripetessi ancora e ancora,
potrebbe diventare 
come un pezzo di musica visiva.
Per esempio, questo è il segno "giorno",
con il sole che sorge e tramonta.
Questo è "tutto il giorno".
Se lo ripetessi e lo rallentassi,
visualmente sembra un pezzo musicale.
Tutto... il giorno.
Credo che valga lo stesso 
per "tutta la notte".
"Tutta la notte".
Questo è TUTTA-LA-NOTTE,
rappresentato in questo disegno.
Questo mi ha portata a pensare
a tre diversi tipi di notte:
"ieri notte",
"per una notte",

Korean: 
수화를 만들어서 계속 반복하면
시각적인 음악이 될 수도 있을 겁니다.
예를 들어, 이것은 
수화로 "하루"입니다.
해가 뜨고 지는 것이죠.
이것은 "하루 종일"입니다.
제가 반복하고 속도를 늦추면
마치 시각적으로 
음악작품처럼 보입니다.
하루...종일.
"밤새도록"도 같다고 생각합니다.
"밤새 도록."
이것이 "밤새도록"을 
그림으로 표현한 겁니다.
저는 세 가지 다른 밤을 
생각하게 되었습니다.
"지난 밤."
"하룻 밤 사이."

Chinese: 
如果我發明一個手語
跟住重複做個手語
咁個動作就會係一首視覺嘅音樂
譬如話呢個係「一日」嘅符號
代表日出到日落
呢個就係「成日」嘅意思
如果我重複呢個動作，跟住放慢速度
睇上去就好似係一首歌咁
成…日
我覺得如果表達「成晚」都啱
「成晚」
幅畫裏面就有「成晚」嘅意思
跟住我就唸
「夜晚」三個唔同表達嘅方式
「琴晚」
「通宵」

Arabic: 
إذا قمت بوضع إشارة وتكرارها عدة مرات،
يمكنها أن تصبح كقطعة موسيقية مرئية.
فمثلا، هذه الإشارة تعبر عن كلمة "يوم"،
كشروق الشمس وغروبها.
هكذا نقول "كامل اليوم".
إذا قمت بتكرارها بنسق بطيءٍ،
ستبدو بصرياً وكأنها قطعة موسيقية.
كامل...اليوم
ينطبق نفس الأمر على كلمة "طوال الليل"
"طوال الليل".
يمثل هذا الرسم كلمة "كامل الليل".
هذا جعلني أفكر في ثلاثة أنواع 
من الليالي:
"ليلة البارحة"،
"خلال الليل"،

Kurdish: 
گۆرانی " بە درێژایی هەموو شەو."
(پێکەنین)
هەست دەکەم سێیەم دانە 
لەوانی دیکە زیاتر موزیکی تێدایە.
(پێکەنین)
ئەمە دەریدەخات چۆن لە زمانی جەستەدا
باسی کات دەکرێت
چۆن دووری لە جەستەتەوە گۆڕانکاری لە
کاتدا دەردەخات.
بۆ نموونە.
١ کاتژمێر یەک دەست،
دوو کاتژمێر دوو دەست،
دەمی ڕانەبردوو نزیک لەنزیکترینەوە
ڕوودەدات و لەبەردەم جەستەدا دەبێت،
داهاتوو لە بەردەم جەستەوە و
ڕابردووش لەپشتتەوە.
وەک " لە دێرزەمانەوە"
ئینجا " ڕابردوو"
" وابوو "
کۆتا شت کە زۆرم حەز لێیە.
کە هەستێکی دراماتیکی و ڕۆمانسی هەیە.
" ڕۆژێک لە ڕۆژان"
( پێکەنین)

French: 
(chante) TOUTE LA NUIT
(Rires)
Je pense que le troisième est beaucoup
plus musical que les 2 autres.
(Rires)
Ceci représente comment le temps
est exprimé en LSA
et comment la distance de votre corps
peut exprimer les changements de durée.
Par exemple,
1h c'est une main,
2h c'est deux mains,
le présent se passe au plus près
et devant le corps,
le futur est devant le corps
et le passé est dans votre dos.
Donc, le premier exemple est
IL Y A LONGTEMPS.
Puis PASSE.,
HABITUE,
et le dernier, mon préféré,
avec la notion très romantique
et théâtrale qui va avec,
IL ÉTAIT UNE FOIS.
(Rires)

Turkish: 
(Şarkı söyler) "gece boyunca"
(Kahkahalar)
Sanırım üçüncü diğer ikisinden
daha fazla müzikaliteye sahip.
(Kahkahalar)
Bu ASL'de zamanın nasıl ifade edildiğini
gösteriyor
ve vücudunuzdan uzaklığınızın
zamandaki değişimi nasıl ifade ettiğini.
Örneğin,
1E bir el, 2E iki el,
şimdiki zaman vücudunuza en yakın 
olan yerde ve vücudun önünde gerçekleşir,
gelecek zaman vücudunuzun önündedir
ve geçmiş zaman da arkanızda.
İlk örnek, "uzun zaman önce".
Sonra "geçmiş",
"eskiden",
ve son olarak, ki favorimdir,
romantik ve dramatik hisleriyle beraber,
"bir zamanlar".
(Kahkahalar)
"4/4' lük ölçü"

Portuguese: 
(Cantando) "durante toda a noite".
(Risos)
Sinto que a terceira tem muito mais
musicalidade do que as outras duas.
(Risos)
Isto representa como se exprime 
tempo na ASL
e como a distância ao nosso corpo
pode exprimir as variações no tempo.
Por exemplo,
uma hora é uma mão,
duas horas são duas mãos,
o tempo presente acontece muito perto
e em frente do corpo,
o futuro fica em frente do corpo
e o passado fica atrás.
Portanto, o primeiro exemplo é
"há muito tempo".
Depois, o "passado"
"eu costumava"
e o último, que é o meu preferido,
com uma noção muito romântica e dramática
"era uma vez".
(Risos)

Chinese: 
和（哼唱） ♪ 「整整一夜」 ♪
（笑聲）
我覺得最後一項最有音樂性。
（笑聲）
這幅圖表明了
ASL 表達時間的方式，
與身體距離不同
可以表達不同時間變化。
舉例來說，
1H 是一隻手，
2H 是兩隻手。
現在式在貼近身體處，
未來式在比較遠處，
而過去式在身後。
所以第一個舉例是
「很久很久以前」，
接著是「過去」，
「曾經」，
然後是最後一個，我最喜歡的——
因為它有浪漫且戲劇的概念——
「往昔」。
（笑聲）

German: 
(Singt) "die ganze Nach lang".
(Gelächter)
Gefühlsmäßig hat das dritte viel mehr
Musikalität als die anderen beiden.
(Gelächter)
Dieses stellt dar, wie Zeit
in ASL ausgedrückt wird
und wie der Abstand zum Körper
Änderungen im Zeitverlauf ausdrücken kann.
Zum Beispiel:
1H ist eine Hand, 2H sind zwei Hände,
Präsens passiert am nächsten
zum und vor dem Körper.
Zukunft ist vor dem Körper
und Vergangenheit Richtung Rücken.
Das erste Beispiel ist "vor langer Zeit".
Dann "Vergangenheit",
"gewohnt"
und das letzte, mein Favorit,
mit einer sehr romantischen
und dramatischen Vorstellung,
"es war einmal".
(Gelächter)
"Viervierteltakt"

Korean: 
(노래) "밤새도록."
(웃음)
세 번째가 다른 두 개보다 
더 음악적인 것 같네요.
(웃음)
ASL에서 시간을 어떻게 표현하는 지
몸으로부터의 거리가 시간의 
변화를 표현하는지 보여줍니다.
예를 들어,
한 시간은 손 하나, 
두 시간은 손 두 개,
현재시제는 몸 앞에서 
가장 가깝게 하고,
미래시제는 몸 앞에서, 
그리고 과거는 등 뒤로 합니다.
첫 번째 예는 "오래 전에"입니다.
그리고 "과거,"
"예전에 그랬다"
그리고 마지막은 제가 
제일 좋아하는 건데요,
낭만적이고 극적인 표현이 들어있습니다.
"옛날 옛날에."
(웃음)

Serbian: 
(Peva) „tokom cele noći“.
(Smeh)
Mislim da u trećem ima
mnogo više muzikalnosti nego u druga dva.
(Smeh)
Ovo predstavlja
kako se vreme izražava u ASL-u
i kako udaljenost od vašeg tela
može da izrazi promene u vremenu.
Na primer,
1 sat je jedna ruka, 2 sata su dve ruke,
sadašnje vreme se dešava
najbliže i ispred tela,
budućnost je ispred tela,
a prošlost vam je za leđima.
Dakle, prvi primer je „odavno“.
Zatim „prošlost“,
„nekada je bilo“
i poslednji, moj omiljeni,
sa vrlo romantičnom
i dramatičnom konotacijom,
„nekada davno“.
(Smeh)

Portuguese: 
(Cantando) "a noite toda."
(Risos)
Creio que o terceiro
tem mais musicalidade que os outros dois.
(Risos)
Isso representa como 
o tempo é expressado na ASL
e como a distância do seu corpo
pode expressar mudanças no tempo.
Por exemplo,
1H é uma mão, 2H são duas mãos,
o tempo presente acontece mais próximo
e em frente ao corpo,
o futuro é na frente do corpo,
e o passado às suas costas
O primeiro exemplo
é "muito tempo atrás."
Então "passado,"
"costumava"
e o último, que é meu favorito,
com uma noção bem romântica e dramática,
"era uma vez."
(Risos)

Dutch: 
(Zingt) 'de hele nacht'.
(Gelach)
Volgens mij is de derde
veel muzikaler dan de andere twee.
(Gelach)
Dit geeft weer hoe tijd
wordt uitgedrukt in gebarentaal
en hoe de afstand van je lichaam
tijdsveranderingen kan weergeven.
Bijvoorbeeld:
1H is één hand, 2H zijn twee handen,
de tegenwoordige tijd zit dichtbij
en aan de voorkant van je lichaam,
de toekomst zit vooraan
en het verleden achteraan.
Het eerste voorbeeld is 'lang geleden'.
Dan 'verleden',
'placht te',
en de laatste, mijn favoriet,
met een heel romantische
en dramatische insteek,
'er was eens'.
(Gelach)

Italian: 
(Canta) "tutta la notte".
(Risate)
Credo che il terzo abbia
molta più musicalità degli altri due.
(Risate)
Questo rappresenta come il tempo 
è espresso nella LSA
e come la distanza dal corpo 
può esprimere i cambiamenti nel tempo.
Per esempio,
1H è una mano, 2H è due mani,
il presente avviene più vicino 
e davanti al corpo,
il futuro è davanti al corpo
e il passato è dietro di te.
Il primo esempio
è "tanto tempo fa".
Poi "passato",
"prima"
e l'ultimo, che è il mio preferito,
con un gesto molto romantico
e drammatico,
"c'era una volta".
(Risate)

Indonesian: 
(Bernyanyi) "sepanjang malam."
(Tertawa)
Saya rasa isyarat yang terakhir 
lebih musikal daripada yang lainnya.
(Tertawa)
Ini menggambarkan bagaimana "waktu"
diekspresikan dalam ASL
dan bagaimana jarak dari badan Anda
dapat mengekspresikan pergantian waktu.
Contohnya,
1H artinya satu tangan,
2H artinya dua tangan,
kala kini diisyaratkan dekat 
dan di depan badan.
Kala mendatang diisyaratkan di depan
dan kala lampau diisyaratkan di belakang.
Jadi, misalnya
"dahulu kala"
"dulu"
"dulu biasanya"
dan yang terakhir adalah favorit saya,
dengan gerakan yang sangat romantis
dan dramatis,
"pada zaman dahulu."
(Tertawa)

Chinese: 
（手語）「成晚咁長」
（笑聲）
我覺得第三個手語比之前兩種
更加有音樂性
（笑聲）
呢個就係點樣用美國手語表達時間
你隻手同身體嘅距離
可以反映到時間嘅變化
舉個例子
1H 就係一隻手，2H 就係兩隻手
表達現在式時，隻手係最靠近身體
表達未來時，隻手喺身體前面
過去式，隻手就擺喺身後面
所以第一個例子就係「好耐之前」
跟住係「以前」
同「習慣」
最後一個係我最鍾意嘅
因為佢俾人一種好浪漫、好戲劇嘅感覺
「曾經」
（笑聲）
「普通拍子」

Modern Greek (1453-): 
(Τραγουδάει) «όλη νύχτα».
(Γέλια)
Νομίζω ότι το τρίτο έχει περισσότερη
μουσικότητα από τα άλλα δύο.
(Γέλια)
Αυτό δείχνει πώς εκφράζεται
ο χρόνος στην ASL
και πώς η απόσταση από το σώμα
μπορεί να εκφράσει χρονικές αλλαγές.
Για παράδειγμα,
το 1H σημαίνει ένα χέρι, το 2H δύο χέρια,
ο ενεστώτας εμφανίζεται πιο κοντά
και εμπρός στο σώμα,
ο μέλλοντας μπροστά από το σώμα
και ο αόριστος στην πλάτη σας.
Το πρώτο παράδειγμα
είναι το «πριν από πολύ καιρό».
Μετά το «παρελθόν»,
«συνήθιζα να»
και τελευταίο και αγαπημένο μου,
με πολύ ρομαντική και δραματική απόχρωση,
«μια φορά κι έναν καιρό».
(Γέλια)

Spanish: 
(Canta) "toda la noche".
(Risas)
Siento que el tercero tiene más
musicalidad que los otros dos.
(Risas)
Esto representa cómo se
expresa el tiempo en ASL
y cómo la distancia al cuerpo puede
expresar los cambios en el tiempo.
Por ejemplo,
1 hr. es una mano, 2 hrs. es dos manos,
el presente se hace más
cerca y en frente del cuerpo,
el futuro es en frente del cuerpo
y el pasado es en la espalda.
Así, el primer ejemplo
es "hace mucho tiempo".
Luego, "pasado".
"Acostumbrado a"
y el último, que es mi favorito,
con una idea muy romántica
y dramática a la vez,
"Había una vez".
(Risas)
"Tiempo común"

Chinese: 
（哼曲）”整整一夜“
”笑声“
我感觉第三种（夜晚的形式）
比前两者具备更强的音乐表现力
”笑声“
这张图表明了美国手语系统中
表达时间的方式
与你肢体不同的距离
是可以表现出不同的时间变化的
例如
"1H"是一只手的意思,"2H"是两只手
贴近你身体的前侧可以表现现在时
身体前侧用来表达将来时，
过去时是身体后侧
第一个例子是”很久以前“
紧接着是”过去“
”过去经常“
然后最后一个是我最喜欢的
因为它具有非常浪漫和令人注目的概念
”从前“
”笑声“

Polish: 
(Śpiewa) "all night long".
(Śmiech)
Czuję, że ostatnie jest
bardziej melodyjne niż pozostałe.
(Śmiech)
To jest ilustracja tego, jak czas
wyrażany jest w ASL
i jak odległość od twojego
ciała wyraża zmiany w czasie.
Na przykład
dłoń to 1 godzina, 2 dłonie - 2 godziny.
Czas teraźniejszy dzieje się
najbliżej ciała i z przodu,
przyszłość - z przodu,
a przeszłość - ku tyłowi.
To, na przykład, znaczy "dawno".
To: "przeszły",
"już nie",
a to, mój ulubiony znak,
trochę romantyczny i bardzo ekspresyjny:
"dawno, dawno temu".
(Śmiech)

Swedish: 
(sjunger) "Hela natten lång".
(Skratt)
Den tredje har nog 
mer musikalitet än de andra.
(Skratt)
Den här visar hur man uttrycker tid på ASL
och hur avståndet från kroppen 
kan uttrycka förändringar i tiden.
Till exempel:
1H är en hand,
2H är två händer,
nutid sker närmast kroppen 
och framför kroppen,
framtiden är framför kroppen 
och dåtiden är bakom dig.
Så första exemplet är "för länge sedan".
Sedan "förut",
"brukade"
och den sista, min favorit
med en väldigt romantisk 
och dramatisk föreställning,
"Det var en gång".
(Skratt)

Hungarian: 
(Énekel) "egész éjjel"
(Nevetés)
Úgy érzem, hogy a harmadiknak
sokkal több muzikalitása van.
(Nevetés)
Ez azt ábrázolja, hogy miként 
jelöljük az időt az ASL-ben,
és hogy a testtől levő távolság 
miként fejezi ki az idő változását.
Például
Egy H: egy kéz, két H: két kéz,
a jelenidő legközelebb van a test előtt,
a jövőidő a test előtt van,
míg a múltidő a hátunk mögött.
Tehát az első példa: "nagyon régen",
azután: "múlt"
"régen"
és az utolsó, a kedvencem,
nagyon romantikus és drámai fogalom,
"egyszer volt, hol nem volt".
(Nevetés)

Persian: 
( اشاره)"در طول شب"
( خنده)
احساس می‌کنم سومی
بیشتر از آن دو تا موسیقیایی هست.
( خنده)
ابن نشان می‌دهند که
چگونه زمان در ASL بیان می‌شود
و چگونه فاصله با بدن تو 
می‌تواند زمان را تغییر دهد.
برای مثال،
1H یک دست هست 2H دو دست هست،
زمان حال در نزدیک بدن،
جلو بدنت نشان داده می‌شود،
آینده در جلو بدن 
و گذشته در پشت تو.
پی اولین مثال " خیلی سال پیش" هست.
سپس "گذشته،"
"عادت داشته"
و آخری، که مورد علاقه من هست،
با مفهوم عاشقانه و دراماتیک در آن
"روز روزگاری"
( خنده)

Slovak: 
"celú, celučičkú noc".
(smiech)
Mám pocit, že tretia má v sebe
oveľa viac hudobnosti ako ostatné.
(smiech)
Takto je v znakovej reči,
reprezentovaný čas
a zmenou vzdialenosti od vášho tela
môžete zmeniť význam.
Napríklad,
1 hodina – jedna ruka,
2 hodiny – dve ruky,
prítomný čas je najbližšie
pred vaším telom,
budúcnosť je ďalej pred vami,
minulosť za vami.
Takže, prvý príklad „dávno“.
Potom „minule“,
„bývalo“
a posledný, môj najobľúbenejší,
s veľmi romantickým a dramatickým podtónom
„kde bolo, tam bolo“.
(smiech)

Russian: 
(Поёт) «всю ночь напролёт».
(Смех)
Мне кажется, что последняя ночь —
самая мелодичная.
(Смех)
На рисунке изображено,
как на амслене выразить время действия,
как оно выражается расстоянием
между руками и телом.
Например,
1Н обозначает одну руку, 2Н — две руки.
Настоящее время — ближе всего
к передней части тела.
Будущее — чуть дальше,
а прошедшее — позади.
Это первый жест — «очень давно»,
затем «в прошлом»,
«бывало».
И последний, мой любимый жест,
очень романтичный и эффектный —
«давным-давно».
(Смех)

Czech: 
(zpívá) "po celou noc".
(smích)
Myslím, že v tom třetím je mnohem více
hudebnosti než v prvních dvou.
(smích)
Tímto chci ukázat, jak je 
ve znakovém jazyce vyjadřován čas,
a jak vzdálenost od těla dokáže
vyjádřit změny v čase.
Například
1H je jedna ruka, 2H jsou dvě ruce,
přítomnost se děje nejblíže tělu
a před ním,
budoucnost je před tělem
a minulost je za vašimi zády.
Tedy první příklad:
"dávno".
Potom "minulost",
"kdysi",
a poslední, mé oblíbené,
s velmi romantickým 
a dramatickým nádechem,
"bylo nebylo".
(smích)

Japanese: 
（歌う）♪ 「一晩中」♪
（笑）
３つ目は他の２つよりずっと音楽的です
（笑）
これは ASLで 時間をどう表現し
時間の変化を 体からの距離で
どう表現できるかを 示しています
例えば
「1H」は片手
「2H」は両手を表します
「現在」という時制は
体のすぐ前で表します
「未来」は 体の前
「過去」は 後ろで表します
さて最初の例は「ずっと前」です
それから「過去」
「かつて」
そして最後は私のお気に入りで
とてもロマンチックで
ドラマチックな観念です
「昔々」
（笑）

English: 
(Sings) "all night long."
(Laughter)
I feel like the third one has
a lot more musicality than the other two.
(Laughter)
This represents how time
is expressed in ASL
and how the distance from your body
can express the changes in time.
For example,
1H is one hand, 2H is two hand,
present tense happens closest
and in front of the body,
future is in front of the body
and the past is to your back.
So, the first example
is "a long time ago."
Then "past,"
"used to"
and the last one, which is my favorite,
with the very romantic
and dramatic notion to it,
"once upon a time."
(Laughter)

Ukrainian: 
(Співає) "цілісіньку ніч".
(Сміх)
Мені здається, що остання –
наймелодійніша.
(Сміх)
Цей малюнок показує,
як виглядає час на мові жестів,
як він виражається відстанню
між тілом і руками.
Наприклад,
1H позначає одну руку, 2H – дві.
Теперішній час – найближчий
до передньої частини тіла,
майбутнє – спереду тіла,
а минуле – позаду.
Тож, перший жест – "дуже давно".
Далі "в минулому",
"бувало"
і останній, мій улюблений,
дуже романтичний та ефектний –
"колись давно".
(Сміх)

Vietnamese: 
(hát) "suốt cả đêm~"
(Tiếng cười)
Tôi cảm thấy cái thứ ba
mang giai điệu nhiều hơn hai cái kia.
(Tiếng cười)
Còn bức tranh này miêu tả
cách thời gian được diễn tả trong ASL
và khoảng cách của cơ thể bạn
diễn tả sự thay đổi về thời gian.
Ví dụ,
1H là một bàn tay, 2H là 2 bàn tay.
Thì hiện tại được diễn tả gần và trước người bạn
tương lai thì ở phía trước người,
còn quá khứ thì ở phía sau.
Ví dụ đầu tiên là "từ rất lâu rồi"
Rồi đến "quá khứ"
"đã từng"
và cái cuối, cũng là cái tôi thích nhất,
một khái niệm rất lãng mạn và mạnh mẽ,
"ngày xửa ngày xưa"
(Tiếng cười)

Lithuanian: 
(Kalba gestais) „Visą naktį“.
(Juokas)
Nujaučiu, kad trečioji turi kur kas 
daugiau muzikalumo nei likusios.
(Juokas.)
Tai parodo, kaip ASL
yra išreiškiamas laikas,
ir, kaip atstumas nuo kūno
gali išreikšti pokyčius laike.
Pavyzdžiui,
1 valanda yra viena ranka, 
2 valandos yra dvi rankos.
Esamasis laikas vyksta 
arčiausiai kūno ir priekyje,
ateitis yra priešais kūną,
o praeitis yra už nugaros.
Taigi, pirmas pavyzdys būtų
„seniai“.
Tada „seniau“,
„būdavo“
ir paskutinis,
mano mėgstamiausias,
su labai romantišku
ir dramatišku prieskoniu,
„Vieną kartą“.
(Juokas.)

Arabic: 
"طيلة الليلة".
(ضحك)
أشعر أن الكلمة الثالثة لها رنة موسيقية
أفضل من الكلمات الأخرى.
(ضحك)
تعبر هذه عن الوقت بلغة الإشارات
ويمكن أن تعبر المسافة من جسمك عن مدى
التغييرات الحاصلة مع الوقت.
على سبيل المثال،
تمثل يد واحدة ساعة ويدين ساعتين،
يمثل المضارع بالإشارة للأمام وبطريقة
قريبة من الجسم،
يعبر عن المستقبل بالإشارة لأمام الجسم
أما الماضي فبالإشارة للخلف.
حسنا، المثال الأول هو "منذ وقت طويل".
ومن ثم "الماضي"،
"اعتدت على"
وتعتبر الكلمة الاخيرة المفضلة لدي،
مع فكرة رومنسية ودرامية مثيرة،
"كان يا مكان".
(ضحك)

iw: 
ו... (שרה) כל הלילה.
(צחוק)
אני מרגישה שהאחרון יותר מוסיקלי 
מהשניים האחרים.
(צחוק)
זה מייצג את איך מביעים זמן ב ASL
ואיך המרחק מהגוף שלך יכול לסמן שינוי בזמן.
לדוגמא:
"1H" זה יד אחת, "2H" זה שתי ידיים
זמן הווה מתרחש הכי קרוב לגוף ומלפניו,
עתיד הוא מלפני הגוף ועבר הוא בגב.
אז הדוגמה הראשונה היא 
"לפני הרבה זמן"
אחד כך "עבר"
"היה נהוג"
והאחרון, האהוב עלי,
עם תנועה מאוד רומנטית ודרמטית
"היה היה פעם"
(צחוק)

Vietnamese: 
"Nhịp thông thường"
là một khái niệm về âm nhạc,
thể hiện có 4 nhịp trong một ô nhịp.
Nhưng khi thấy từ "nhịp thông thường",
tôi tự động nghĩ đến "cùng lúc đó"
Hãy chú ý RH là tay phải, LH là tay trái.
Ta có khuông nhạc
ở phía trước đầu và ngực
[Đầu: RH,quắp tay nhanh]
[Nhịp thông thường]
[Ngực: LH, quắp tay nhanh]
Bây giờ tôi sẽ giải thích
từ "quắp tay nhanh"
Các bạn có thể làm theo tôi được không?
Mọi người, đưa tay lên nào.
Bây giờ chúng ta sẽ bắt đầu ở
đầu và ngực.
giống như "nhịp bình thường"
hoặc cùng một lúc.
Đúng rồi.
Đó có nghĩa là "yêu" trong thủ ngữ quốc tế.
(Tiếng cười)
Thủ ngữ quốc tế
là một công cụ giao tiếp bằng thị giác

English: 
"Common time"
is a musical term
with a specific time signature
of four beats per measure.
Yet when I see the word "common time,"
what automatically comes to mind for me
is "at the same time."
So notice RH: right hand, LH: left hand.
We have the staff
across the head and the chest.
[Head: RH, Flash claw]
[Common time]
[Chest: LH, Flash claw]
I'm now going to demonstrate
a hand shape called the "flash claw."
Can you please follow along with me?
Everybody, hands up.
Now we're going to do it
in both the head and the chest,
kind of like "common time"
or at the same time.
Yes, got it.
That means "to fall in love"
in International [Sign].
(Laughter)
International [Sign], as a note,
is a visual tool to help communicate

Chinese: 
係一個音樂術語
係話一個特定時間之內打四次拍子
而家我睇到「普通拍子」呢個字
我腦海中自動會出現個字「同一時間」
跟著落嚟，我哋會用左手同右手
我哋可以喺頭同胸嘅位置做手語
( 頭部︰右手，手成一個爪型 )
( 同一時間 )
( 心口︰左手，手成一個爪型 )
而家我來展示一下
「flash claw」嘅手語
大家可以一齊跟我做嗎？
大家一齊舉起手
而家我哋將手喺頭同胸嘅位置咁樣擺住
同時擺住
啱啦
呢個就係國際手語裏面「愛上」嘅意思
（笑聲）
國際手語就好似一個音符
係一種用嚟交流嘅視覺工具

Serbian: 
„Četvoročetvrtinski takt“
je muzički termin
sa specifičnom promenom takta
od četiri otkucaja po taktu.
Ipak, kada vidim
„četvoročetvrtinski takt“,
automatski mi je na pameti „u isto vreme“.
Dakle, obratite pažnju
na RH: desna ruka, LH: leva ruka.
Imamo notni sistem preko glave i grudi.
[Glava: RH, brza kandža]
[Četvoročetvrtinski takt]
[Grudi: LH, brza kandža]
Sada ću demonstrirati obllik ruke
zvani „brza kandža“.
Možete li da me pratite, molim vas?
Svi podignite ruke.
Sada ćemo to uraditi
ujedno na glavi i grudima,
kao „četvoročetvrtinski takt“
ili istovremeno.
Da, shvatate.
To znači „zaljubiti se“
na internacionalnom znakovnom jeziku.
(Smeh)
Internacionalni znakovni jezik, kao nota,
je vizuelno sredstvo
koje pomaže u komunikaciji

Chinese: 
「四四拍」
是一個音樂術語，
代表每小節有四拍。
當我看到四四拍這個字眼時，
心中會自然聯想到
「於此同時」這個詞。
所以注意 RH 是右手，
LH 是左手，
五線譜在頭胸之前。
［頭部:：右手，閃動手掌］
［四四拍］
［胸部：左手，閃動手掌］
我現在來示範 flash claw 
閃動手掌這個手勢。
可以跟我一起嗎？
大家把手舉起來～
我們現在要在頭和胸前做這個動作，
像是「四四拍」或「於此同時」。
沒錯，就是這樣。
這在國際手語代表「相愛」。
（笑聲）
國際手語就像音符，
是一種視覺工具來幫助

Russian: 
«Четыре четверти» —
музыкальный термин,
обозначающий четыре доли в такте.
Однако фраза «четыре четверти»
напоминает мне о слове «одновременно».
Смотрите: RH — правая рука, LH — левая.
Нотный стан проходит
в области головы и груди.
[Голова: согнутая правая кисть]
[Четыре четверти]
[Грудь: согнутая левая кисть]
Я сейчас покажу согнутую кисть.
Пожалуйста, повторяйте за мной.
Поднимите руки вверх.
А сейчас и на уровне головы
и на уровне груди,
как «четыре четверти», «одновременно».
Да, отлично.
На международном языке жестов
это значит «влюбляться».
(Смех)
Международный язык жестов —
это средство общения 
для слабослышащих людей

Polish: 
Takt parzysty, w angielskim "wspólny czas"
to termin muzyczny,
na oznaczenie metrum na cztery czwarte.
Ale kiedy ja widzę to słowo,
od razu kojarzy mi się
z wyrażeniem "w tym samym czasie".
Zobaczcie - RH: prawa ręka, LH: lewa ręka.
2 pięciolinie: na wysokości
twarzy i klatki piersiowej.
[Twarz: RH, pięść]
[Takt parzysty]
[Klatka: LH, otwarta pięść]
Pokażę wam teraz gest "otwarta pięść".
Możecie go zrobić razem ze mną?
Podnieście ręce do góry.
Teraz dwie dłonie, przed twarzą
i przed klatką piersiową,
tak jak "takt parzysty"
albo "w tym samym czasie".
Ok, super.
To znaczy "zakochać się"
w międzynarodowym języku migowym.
(Śmiech)
Międzynarodowy język migowy, jak nuty,
to wizualny sposób komunikacji

Kurdish: 
کاتی هاوبەش
دەستەواژەیەکی موزیکیە
بە کاتێکی دیاری کراو کە چوار ترپە بۆ یەک خوێندنەوەیە.
بەڵام هەر کاتێکی وشەی " کاتی هاوبەش " دەبینیم
چی یەکسەردێت بۆ مێشکم بریتییە لە " لە هەمان کاتدا."
کەواتە دیقەت بدە ئاڕ ئێچ: دەستی ڕاست،
ئێڵ ئێچ: دەستی چەپ.
نۆتەکەمان هەیە بەدرێژایی
سەر و سنگدا.
(سەر: دەستی ڕاست، چنگێکی خێرا)
(کاتی هاوبەش)
(سنگ: دەستی چەپ، چنگێکی خێرا)
ئێستا نیشانتان نایەم ئەو شێوەی
دەستە چییە کە پێی دەوترێت "چنگێکی خێرا."
دەتوانن ئەوە بکەن کە پێتان دەڵێم؟
هەمووتان، دەست بەرزبکەنەوە.
ئێستا هەموومان بە سەر و سنگ دەیکەین،
وەک " کاتی هاوبەش" یان لە هەمان کات.
ئێ، تێگەشتن.
ئەمە واتە " کەوتنە خۆشەویستی" بە هێمای نێودەوڵەتی.
( پێکەنین)
هێمای نێودەوڵەتی، وەک نۆتە،
ئامرازێکی بینراوە
بۆ پەیوەندی کردن

Czech: 
"Běžný takt"
je hudební značka,
která zhruba znamená
čtyři doby do taktu.
Když ale vidím pojem "běžný takt",
automaticky se mi vybaví slovo
"souběžně".
Pamatujte si: RH je pravá ruka, LH levá.
Osnovu máme přes hlavu a přes hruď.
[Hlava: RH, pařát]
[Běžný takt]
[Hruď: LH, pařát]
Teď vám ukážu tvar ruky
nazvaný "pařát".
Můžete to po mně prosím opakovat?
Všichni zvedněte ruce.
A teď to budeme dělat jak u hlavy,
tak u hrudníku,
podle "běžného taktu" 
neboli souběžně.
A máte to.
Tohle je mezinárodní znak
pro "zamilovat se".
(smích)
Mezinárodní znaky,
stejně jako noty,
jsou nástrojem pro komunikaci

Dutch: 
'Common time' (gewone maat)
is een muziekterm
met een specifieke aanduiding
van vier tellen per maat.
Maar als ik 'common time' zie,
denk ik automatisch
aan 'op hetzelfde moment'.
Merk op: RH rechterhand,
LH linkerhand.
De notenbalk loopt
over het hoofd en de borst.
[Hoofd: RH, 'Flitsklauw']
[Common time]
[Borst: RH, 'Flitsklauw']
Ik demonstreer nu een handgebaar
dat 'flitsklauw' heet.
Doen jullie mee?
Iedereen handen omhoog.
We doen het in hoofd en borst,
een soort 'common time', tegelijk.
Goed zo.
Dat betekent 'verliefd worden'
in internationale gebarentaal.
(Gelach)
Internationale gebarentaal, trouwens,
is een visuele tool om te communiceren

Persian: 
"زمان مشترک"
یک اصطلاح موسیقیایی هست
با زمان مشخصی از
چهار ضرب.
با این حال هنگامی که من
واژه "زمان مشترک" را می‌بینم
آنچه که بی اختیار به ذهنم می‌رسد
ا"در همان زمان" هست.
پس می فهمم RH برای دست راست 
وLH برای دست چپ.
ما خط حامل را دراز
سر تا قفسه سینه را داریم.
[سر:RH ، فلش پنجه]
[ زمان مشترک]
[قفسه سینه:RH ، فاش پنجه]
می‌خواهم یک شکل با دست را نشان دهم 
که به آن "فلش پنجه" می‌گویند
می‌شود لطفا با من اینکار را بکنید؟
همه، دست‌ها بالا.
ما این را با سر و
قفسه سینه حالا انجام می‌دهیم.
مانند"زمان مشترک" یا
در همان زمان.
بله، درسته.
این بدان معنا‌ست"عاشق شدن"
زبان اشاره بین المللی.
( خنده)
زبان اشاره به عنوان یک نُت،
یک ابزار بصری برای کمک به گفتگو
و ارتباط برقرار کردن

Hungarian: 
"Négynegyedes ütem"
egy zenei kifejezés arra,
hogy egy ütemen belül négy ütés van.
De ha meglátom a "négynegyedes" szót,
automatikusan az "ugyanakkor"
kifejezés jut eszembe.
Tehát, RH: jobb kéz; LH: bal kéz.
A hangjegyvonal a fej és mellkas előtt van
[Fej: RH, Villámkarom]
[Négynegyedes ütem]
[Mellkas: LH, Villámkarom]
Most bemutatok egy kézformát,
amelyet "villámkaromnak" hívnak.
Csatlakoznának, kérem?
Mindenki emelje fel a kezét.
Most a fej és a mellkas 
előtt is megcsináljuk,
mint a "négynegyedes ütem"
vagy "ugyanakkor."
Igen, megértették.
Azt jelenti, "beleszeret valakibe"
a nemzetközi jelnyelvben.
(Nevetés)
A nemzetközi jelnyelv
egy vizuális eszköz, 
amely világszerte elősegíti

Modern Greek (1453-): 
«Κοινός χρόνος»
είναι ένας μουσικός όρος
με καθορισμένη διάρκεια
τεσσάρων χρόνων σε κάθε μέτρο.
Αλλά όταν βλέπω τη λέξη «κοινός χρόνος»,
αυτόματα μου θυμίζει το «ταυτόχρονα».
Έτσι προσέξτε:
RH: δεξί χέρι, LH: αριστερό χέρι.
Το πεντάγραμμο είναι
στο κεφάλι και το στήθος.
[Κεφάλι: RH, Δείχνω νύχια]
[Κοινός χρόνος]
[Στήθος: LH, Δείχνω νύχια]
Τώρα θα σας δείξω το σχήμα του χεριού
που λέγεται «δείχνω νύχια».
Πάμε μαζί, σας παρακαλώ;
Όλοι, χέρια πάνω.
Τώρα θα το κάνουμε
και στο κεφάλι και στο στήθος,
σαν τον «κοινό χρόνο» ή ταυτόχρονα.
Ναι, το καταλάβατε.
Αυτό σημαίνει «ερωτεύομαι»
στη Διεθνή Νοηματική.
(Γέλια)
Να αναφέρουμε ότι η Διεθνής Νοηματική
είναι ένα οπτικό εργαλείο
που βοηθάει στην επικοινωνία

Slovak: 
„Štvorštvrťový takt“
je hudobný termín
opisujúci štyri doby v takte.
Napriek tomu keď vidím
„štvorštvrťový takt“
automaticky si predstavím „naraz“.
Všimnite si PR: pravá ruka, ĽR: ľavá ruka.
Krížom cez hlavu a hruď
máme notovú osnovu.
[Hlava: PR, bleskový pazúr]
[štvorštvrťový takt]
[Hruď: ĽR, bleskový pazúr]
Ukážem vám znak pre „bleskový pazúr"
Môžete to skúsiť so mnou?
Všetci ruky hore.
Teraz to spravíme obomi rukami
na hlave a hrudi,
akoby „štvorštvrťový takt"
alebo naraz.
Áno, tak.
Znamená to „zamilovať sa"
v medzinárodnej znakovej reči.
(smiech)
Medzinárodná znaková reč,
podobne ako nota,
je vizuálnym nástrojom
na pomoc v komunikácii

Ukrainian: 
"Чотири чверті" –
музичний термін,
який позначає чотири долі в такті.
Але коли я бачу "чотири чверті",
то автоматично згадую слово "одночасно".
Дивіться: RH – права рука, LH – ліва.
Нотний стан проходить
в області голови та грудей.
[Голова: зігнута права кисть]
[Чотири чверті]
[Груди: зігнута ліва кисть]
Зараз я покажу жест "зігнута кисть".
Будь ласка, повторюйте за мною.
Підійміть руки вгору.
А зараз те саме і на рівні голови,
і на рівні грудей,
як "чотири чверті" та "одночасно".
Так, чудово.
На міжнародній мові жестів
це означає "закохатись".
(Сміх)
Міжнародна мова жестів –
це візуальний засіб комунікації
для людей з вадами слуху

Swedish: 
"Fyra fjärdedelstakt"
är en musikterm
som signalerar en taktart 
med fyra slag per takt.
Men när jag ser termen
tänker jag direkt på "samtidigt".
RH är höger hand och LH är vänster hand.
Vi har notsystemet 
över huvudet och bröstet.
[Huvud: RH, snabb klo]
[Fyra fjärdedelstakt]
[Bröst: LH, snabb klo]
Nu ska jag visa er en gest 
som kallas för "den snabba klon".
Gör som jag, är ni snälla.
Allihopa, upp med era händer.
Nu ska vi göra den
över både huvudet och bröstet,
ungefär som "fyra fjärdedelstakt"
eller "samtidigt"
Ja, ni kan.
Det betyder "bli förälskad" 
på internationellt teckenspråk.
(Skratt)
Internationellt teckenspråk
är ett visuellt verktyg
som hjälper en att kommunicera

Korean: 
"보통 박자" 는 음악용어로
구체적으로 4/4박자 
표시를 나타냅니다.
하지만 제가
"보통박자"라는 말을 보면
제 마음속에 바로 떠오르는 
것은 "동시에"입니다.
RH는 오른손, LH는 왼손입니다.
머리와 가슴에 선이 있습니다.
[머리: 오른손, ]
[4/4박자]
[가슴: 왼손, ]
제가 "돌발 손톱(Flash Claw)"이라는 
모양을 손으로 보여드릴 겁니다.
저를 따라해 주시겠어요?
모두 손을 들어 보세요.
머리와 가슴 모두로 할 거예요.
"4/4박자" 또는 동시에 하는 거죠.
네, 좋아요.
그건 국제 수화언어로 
"사랑에 빠지다"입니다.
(웃음)
국제수화를 음표로
문화간에 전 세계의 수화로

Turkish: 
ölçü başına 4 vuruşluk zamanın
özel gösterimiyle
müzikal bir terimdir.
Fakat ben "4/4'lük ölçü" 
kelimesini gördüğümde,
aklıma otomatik olarak
"aynı anda" geliyor.
SE: sağ el SoE: sol el olsun.
Kafadan göğüse uzanan
bir portremiz var.
[Kafa: SE, ani tırmalama]
[4/4'lük ölçü]
[Göğüs: SoE, ani tırmalama]
Şimdi "ani tırmalama" denen
el biçimini göstereceğim.
Beni takip edebilir misiniz, lütfen?
Herkes, eller havaya.
Şimdi bunu hem kafa
hem de göğüsle yapacağız
bir çeşit "4/4'lük ölçü"
ya da aynı zamanda yapmak gibi.
Evet, kaptınız.
Uluslararası [İşaret] anlamda bu
"aşık olmak" anlamında geliyor.
(Kahkahalar)
Nota olarak , Uluslararası [İşaret] ,

Chinese: 
”四分之四拍“
是一个音乐术语
意思是在一定时间内打四次节拍
然而当我看到”四分之四拍“
脑海里总是自动联想到”于此同时“这个词
所以注意”RH“代表右手，”LH“代表左手
五线谱在我的头部和胸前
头部：右手，紧握成爪型
”四分之四拍“
胸前，左手，紧握成爪型
我现在来描述一下”flash claw“的手形
请大家跟我一起来做
请大家把手举起来
现在我们在头部和胸前做这个动作
有点像”四分之四拍“或者”与此同时“
对啦，就是这样
这个意思”相爱“（在国际手语系统里）
”笑声“
国际手语就像一个音符
是一种视觉工具来促进

Italian: 
"Tempo comune"
è un termine musicale
con una specifica indicazione di tempo
di quattro battiti per minuto.
Ma se vedo la parola "tempo comune",
quello che automaticamente mi viene
in mente è "allo stesso tempo".
Quindi RH: mano destra, 
LH: mano sinistra.
Abbiamo il pentagramma 
dalla testa al petto.
[Testa: RH, Artiglio veloce]
[Tempo comune]
[Petto: LH, Artiglio veloce]
Ora ci dimostro una forma della mano 
chiamata "Artiglio veloce".
Potete seguire quello che faccio?
Tutti quanti, mani in alto.
Ora lo faremo sia sulla testa 
sia sul petto,
tipo "tempo comune"
o allo stesso tempo.
Esatto, così.
Questo significa "innamorarsi"
in Lingua dei Segni Internazionale.
(Risate)
La Lingua dei Segni, come nota,
è uno strumento visivo 
per aiutare a comunicare

Indonesian: 
"Common time"
adalah sebuah istilah musik
yang berarti empat ketukan
dalam satu bar.
Namun, saat saya melihat kata
"common time"
saya memikirkan "at the same time"
(di saat yang bersamaan).
Jadi perhatikan, RH: tangan kanan
LH: tangan kiri
Kita menaruh paranada dekat kepala 
dan dada.
[Kepala: RH, Flash claw]
[Common time]
[Dada: LH, Flash claw]
Sekarang saya akan memperagakan
isyarat yang disebut "flash claw".
Apakah Anda dapat mengikuti gerakan saya?
Semuanya, angkat tangan.
Sekarang kita akan melakukannya
dekat kepala dan dada,
seperti "common time" atau
"di saat yang bersamaan".
Ya, benar.
Artinya "jatuh cinta" dalam 
bahasa isyarat internasional.
(Tertawa)
Bahasa isyarat internasional,
adalah alat visual
yang membantu komunikasi

Portuguese: 
"Tempo comum"
é um termo musical
com um ritmo específico
de quatro tempos por compasso.
Mas, quando eu vejo
a expressão "tempo comum",
o que me ocorre automaticamente
é "ao mesmo tempo".
Reparem, RH: mão direita,
LH: mão esquerda.
Temos a pauta na cabeça e no peito,
Agora vou ensinar-vos a forma 
duma mão chamada "flash claw"
Podem fazer o mesmo que eu?
Todos, mão no ar!
Agora vamos fazer o mesmo 
na cabeça e no peito,
como em "tempo comum"
ou "ao mesmo tempo".
É assim mesmo.
Isso significa "apaixonar-se"
em língua gestual internacional.
(Risos)
Já agora, a língua gestual internacional
é uma ferramenta visual
que ajuda a comunicação

Arabic: 
تعتبر كلمة "الوقت المشترك"
مصطلح موسيقي
يحتوي على وقت محدد كتوقيع بأربعة نبضات
لكل قياس.
مع ذلك، عند أشاهد كلمة "الوقت المشترك"
تتبادر إلى ذهني بصفة تلقائية كلمة
"في نفس الوقت".
لذا، لاحظ أن هذه تعني اليد اليمنى
وتعني هذه اليد اليسرى.
لدينا أشياء عبر الرأس والصدر.
[رأس: يد يمنى، خدش سريع]
[الوقت المشترك]
[صدر: يد يسرى، خدش سريع]
سأقوم بشرح شكل يد يطلق عليه "خدش سريع".
هل يمكنكم محاكاتي؟
ليقم الجميع برفع أيديهم.
والآن سنقوم بها معا،
كنوع من "الوقت المشترك" أو في الوقت نفسه.
نعم، لقد قمتم بذلك.
يعني هذا "الوقوع في الحب" بلغة الإشارات 
الدولية.
(ضحك)
تعتبر لغة الإشارات الدولية
،كملا حظة،
وسيلة بصرية للمساعدة على التواصل

Spanish: 
es un término musical
con un ritmo específico
de cuatro tiempos por compás.
Sin embargo, cuando veo
la palabra "tiempo común"
pienso automáticamente
en "al mismo tiempo".
Vean MD: mano derecha,
MI: mano izquierda.
Tenemos el pentagrama
a través de la cabeza y el pecho.
[Cara: MD, garra flash]
[Tiempo Común]
[En el pecho: MI, garra flash]
Les voy a enseñar una forma
de la mano llamada "garra flash".
¿Pueden hacerlo conmigo?
Todos con las manos en alto.
Ahora vamos a hacerlo tanto
en la cabeza como el pecho,
algo así como "tiempo común"
o "al mismo tiempo".
Sí, muy bien.
Eso significa "enamorarse"
en el sistema internacional.
(Risas)
El sistema internacional, como nota,
es una herramienta visual
para ayudar a comunicarse

Japanese: 
これは「普通拍子」
音楽用語で
４分の４拍子を表しています
「普通拍子」という言葉を見ると
自然と私には「同時に」
という言葉が浮かびます
それでは
RHは右手 LHは左手だと思って下さい
頭と胸に手を交差させ
五線を作ります
［頭：RH フラッシュ ］
［普通拍子］
［胸：LH フラッシュ］
これから「フラッシュ」の手話の
手形をお見せします
ご一緒にやって頂けますか？
皆さん手を挙げて
頭と胸の所でやります
同時にやりましょう
そうです
これが「恋に落ちる」という意味の
国際手話です
（笑）
ちなみに国際手話とは
世界中の文化や手話にまたがって

iw: 
משקל נפוץ
הוא מושג מוסיקלי
עם חותמת זמן ספציפית 
של ארבע פעימות רבעים בכל תיבה
ועדיין כשאני רואה את המילה ״משקל נפוץ״
מה שקופץ לי לראש זה "באותו זמן"
אז שימו לב: "RH" = יד ימין,
"LH" = יד שמאל.
יש לנו את החַמשָׁה על הראש והחזה.
[ראש: יד ימין, ״הבזק הטופר״]
[משקל נפוץ]
[חזה: יד שמאל, ״הבזק הטופר״]
אני הולכת להדגים את תנועת היד 
המכונה ״הבזק הטופר״
אתם יכולים בבקשה לעשות יחד איתי?
כולם ידיים למעלה.
עכשיו, אנחנו הולכים לעשות את זה 
גם בראש וגם בחזה,
כמו סוג של ״משקל נפוץ״ או באותו הזמן.
כן, תפסתם את זה.
זה אומר "להתאהב" 
בשפת הסימנים הבינלאומית.
(צחוק)
שפת הסימנים הבין לאומית, כהערה,
היא כלי וויזואלי שעוזר לתקשר

German: 
ist ein musikalischer Begriff,
mit einer spezifischen Taktart
von vier Schlägen pro Takt.
Sehe ich das Wort "Viervierteltakt",
denke ich automatisch "gleichzeitig".
Also, RH: rechte Hand, LH: linke Hand.
Die Notenlinien sind
über dem Kopf und der Brust.
[Kopf: RH, Blitz-Kralle]
[Viervierteltakt]
[Brust: LH, Blitz-Kralle]
Ich zeige jetzt ein Handzeichen
namens "Blitz-Kralle".
Können Sie es mir bitte nachmachen?
Alle die Hände hoch.
Jetzt werden wir es vor dem Kopf
und der Brust machen,
wie beim "Viervierteltakt"
oder "gleichzeitig".
Ja, genau.
"Sich verlieben" in International Sign.
(Gelächter)
International Sign als Anmerkung,
ist ein visuelles Hilfsmittel,
um Kommunikation

Portuguese: 
"Tempo comum"
é um termo musical
com assinatura de tempo específica
de quatro batidas por compasso.
Mas quando eu vejo 
as palavras "tempo comum,"
o que vem à minha cabeça 
automaticamente é "ao mesmo tempo."
Então percebam RH: mão direita,
LH: mão esquerda.
Temos a pauta 
na cabeça e no peito.
[Cabeça: RH, "Flash Claw"]
[Tempo comum]
[Peito: LH, "Flash Claw"]
Agora vou demonstrar um formato de mão
chamado "Flash Claw"
Vocês podem me acompanhar, por favor?
Todo mundo, mãos para cima.
Agora vamos fazer na cabeça e no peito,
como "tempo comum" ou "ao mesmo tempo".
Sim, conseguiram.
Isso significa "se apaixonar" 
na Língua de Sinais Internacional
(Risos)
Língua de Sinais Internacional,
como uma nota
é uma ferramenta visual 
para ajudar a comunicação

French: 
LE TEMPS COMMUN
est un terme musical
avec une signature temporelle
spécifique de 4 temps par mesure.
Mais avec l'expression TEMPS COMMUN,
ce qui me vient automatiquement à l'esprit
c'est AU MÊME MOMENT.
Donc regardez : 
RH : main droite, LH : main gauche.
Nous avons le matériel
dans la tête et la poitrine.
[Tête: RH, Griffe éclat]
[Temps commun]
[Poitrine: LH, Griffe éclat]
Je vais maintenant vous montrer
un signe appelé « griffe éclat ».
Pouvez-vous le faire avec moi ?
Tous, main en l'air.
Maintenant faisons-le
sur la tête et la poitrine,
comme « temps commun »
ou en même temps.
Oui, c'est ça.
Ça veut dire « tomber amoureux »
en langue internationale.
(Rires)
À noter que la langue internationale
est un outil visuel
pour aider à communiquer

Lithuanian: 
„Keturios ketvirtinės“
yra muzikinis terminas,
reiškiantis, kiek viename 
takte telpa ketvirtinių.
Pamačius frazę „keturios ketvirtinės“
pirmas dalykas, kuris man šauna į galvą
yra „tuo pačiu metu“.
Taigi, stebėkite RH: dešinė ranka,
LH: kairė ranka.
Turime penklinę
palei galvą ir krūtinę.
[Galva: RH, Žybsnis]
[Keturios ketvirtinės]
[Krūtinė: LH, Žybsnis]
Dabar pademonstruosiu padėtį,
kuri vadinama „žybsniu“.
Ar galite sekti paskui mane?
Pakelkite rankas į viršų.
Dabar padarysime tai ant 
galvos ir krūtinės,
kaip „keturios ketvirtinės“
arba tuo pačiu metu.
Taip, pavyko.
Tarptautinėje gestų kalboje
tai reiškia „įsimylėti“.
(Juokas.)
Tarptautiniai gestai, kaip ir natos,
yra vizualinės priemonės, 
kurios padeda komunikuoti

German: 
über Kulturen und Gebärdensprachen
in aller Welt zu unterstützen.
Als zweites möchte ich
gerne dieses zeigen --
machen Sie es mir bitte wieder nach.
Und jetzt dieses.
Das ist "Kolonisation" in ASL.
(Gelächter)
Jetzt das dritte --
bitte wieder nachmachen.
Und noch mal.
Das ist "Erleuchtung" in ASL.
Jetzt alle drei zusammen.
"Sich verlieben",
"Kolonisation"
und "Erleuchtung".
Gut gemacht, Sie alle.
(Gelächter)
Beachten Sie, wie ähnlich
alle drei Zeichen sind.
Sie finden alle vor Kopf und Brust statt,
aber sie haben sehr
verschiedene Bedeutungen.

Portuguese: 
entre culturas e línguas de sinais
pelo mundo.
O segundo que eu gostaria
de demonstrar é esse.
Por favor me acompanhem novamente.
E agora esse.
Isso é “colonização” em ASL.
(Risos)
Agora o terceiro.
por favor me acompanhem de novo.
De novo.
Isso é "iluminação" em ASL.
Vamos fazer os três juntos.
"Se apaixonar,"
"colonização,"
e "iluminação."
Bom trabalho, pessoal.
(Risos)
Percebam como os três são similares,
eles acontecem na cabeça e no peito,
mas eles tem significados bem diferentes.

English: 
across cultures and sign languages
around the world.
The second one I'd like
to demonstrate is this --
please follow along with me again.
And now this.
This is "colonization" in ASL.
(Laughter)
Now the third --
please follow along again.
And again.
This is "enlightenment" in ASL.
So let's do all three together.
"Fall in love,"
"colonization"
and "enlightenment."
Good job, everyone.
(Laughter)
Notice how all three signs
are very similar,
they all happen at the head and the chest,
but they convey quite different meanings.

Russian: 
независимо от их культуры и происхождения.
А это второй жест на сегодня.
Пожалуйста, повторяйте за мной.
А сейчас так.
Это «колонизация» на амслене.
(Смех)
А сейчас третий.
Пожалуйста, повторяйте.
Ещё раз.
Это «просвещение» на амслене.
Давайте повторим все три жеста.
«Влюбляться»,
«колонизация»
и «просвещение».
Вы все молодцы.
(Смех)
Вы заметили,
что эти три жеста похожи?
Для них используются обе руки,
но у них совсем разные значения.

Lithuanian: 
tarp skirtingų pasaulio kultūrų
ir gestų kalbų.
Antra, ką norėčiau 
pademonstruoti yra tai –
prašau sekti paskui mane vėl.
Ir dabar tai.
Tai ASL reiškia „kolonizaciją“.
(Juokas.)
Dabar trečia –
prašau vėl sekite paskui.
Ir dar kartą.
Tai ASL kalboje yra „švietimas“.
Taigi visus tris kartu.
„Įsimylėti“,
„kolonizacija“
ir „švietimas“.
Gerai padirbėta.
(Juokas.)
Pastebėkite, jog visi trys 
gestai yra panašūs,
visi jie rodomi ties galva arba krūtine,
bet jų reikšmės yra ganėtinai skirtingos.

Indonesian: 
lintas budaya dan bahasa isyarat
di seluruh dunia
Hal kedua yang ingin saya 
demonstrasikan adalah --
tolong ikuti saya lagi.
Dan ini.
Ini adalah isyarat "penjajahan"
(Tertawa)
Dan ini yang ketiga --
tolong ikuti saya lagi.
Dan lagi.
Ini adalah "pencerahan" dalam ASL.
Sekarang mari lakukan ketiganya.
"Jatuh cinta"
"Penjajahan"
dan "pencerahan"
Bagus!
(Tertawa)
Perhatikan bagaimana
ketiga isyarat sangat mirip,
ketiganya dilakukan dekat kepala dan dada,
namun ketiganya memiliki
arti yang berbeda.

Chinese: 
不同國家不同文化的人溝通。
第二個我想示範的是這個，
請跟我一起比這個手勢。
這次是這樣。
這在 ASL 是殖民的意思。
（笑聲）
第三個，
再舉起你的手。
再次。
這在 ASL 是啟蒙的意思。
現在三個一起比。
相愛、
殖民、
啟蒙。
大家都做得很好。
（笑聲）
可有注意到這三個手勢都很相近，
這些動作都在頭胸之前，
卻傳遞了不同的訊息。

iw: 
בין תרבויות ושפות סימנים בעולם כולו.
הסימן השני שארצה להדגים הוא זה --
בבקשה תעקבו אחרי שוב.
ועכשיו זה.
זה "קולוניזציה" בASL.
(צחוק)
ועכשיו השלישי --
בבקשה עיקבו שוב.
ושוב.
זה "הארה" בASL.
אז בואו נעשה את שלושתם יחד.
"להתאהב"
"קולוניזציה"
ו"הארה"
כל הכבוד לכולם!
(צחוק)
שימו לב כיצד שלושת הסימנים מאוד דומים,
כולם מתרחשים בראש ובחזה,
אך הם מעבירים משמעויות מאוד שונות.

Slovak: 
medzi svetovými kultúrami
a znakovými rečami.
Ďalší, ktorý by som vám
chcela ukázať, je tento –
a prosím zopakujte ho znova so mnou.
A teraz tento.
V znakovej reči to znamená „kolonizácia".
(smiech)
A tretí –
prosím, znova opakujte.
A znova.
V znakovej reči to znamená „osvietenie".
Skúsme teda všetky tri spolu.
„Zamilovať sa",
„kolonizácia"
a „osvietenie".
Dobrá práca.
(smiech)
Všimnite si, ako sú si
všetky tri znaky podobné,
všetky sa dejú na hlave a hrudi,
ale majú veľmi odlišný význam.

Serbian: 
širom kultura
i znakovnih jezika celog sveta.
Drugo što bih htela
da demonstriram je ovo.
Molim vas da me ponovo pratite.
A sada ovo.
To je „kolonizacija“ na ASL-u.
(Smeh)
Sada treće -
molim vas da ponovo pratite.
I opet.
To je „prosvetljenje“ na ASL-u.
Hajde da uradimo sva tri zajedno.
„Zaljubiti se“,
„kolonizacija“
i „prosvetljenje“.
Odlično ste to obavili.
(Smeh)
Obratite pažnju
kako su sva tri znaka vrlo slična,
svi se odvijaju na glavi i grudima,
ali prenose sasvim različita značenja.

Polish: 
między kulturami i językami
migowymi na całym świecie.
Chcę wam pokazać kolejny znak.
Powtarzajcie za mną.
A teraz tak.
To znaczy "kolonizacja" w ASL.
(Śmiech)
I jeszcze jeden.
Powtarzajcie za mną.
I jeszcze raz.
To znaczy "oświecenie" w ASL.
Powtórzmy razem wszystkie trzy.
"Zakochać się",
"kolonizacja",
"oświecenie".
Świetnie wam poszło.
(Śmiech)
Widzicie, jak podobne
są do siebie te znaki?
Migamy je przed twarzą i klatką piersiową,
ale mają zupełnie inne znaczenia.

Portuguese: 
entre culturas e línguas gestuais 
de todo o mundo.
A segunda coisa que eu 
queria ensinar-vos é esta.
Por favor, façam o mesmo que eu faço.
E agora isto.
Isto é "colonização" em ASL.
(Risos)
Agora, a terceira.
Por favor, mais uma vez.
Outra vez.
Isto é "esclarecimento" em ASL.
Agora, vamos fazer as três seguidas.
"Apaixonar-se",
"colonização",
"esclarecimento".
Bom trabalho!
Reparem como os três gestos
são muito semelhantes,
acontecem todos na cabeça e no peito,
mas transmitem 
significados muito diferentes.

Vietnamese: 
được sử dụng trên khắp toàn thế giới.
Kí hiệu thứ hai tôi muốn giải thích là --
Hãy làm theo với tôi thêm lần nữa.
rồi, đến cái này.
Đó là từ "Sự thuộc địa hóa" trong ASL
(Tiếng cười)
Bây giờ, kí hiệu thứ ba --
Hãy làm theo tôi.
Lần nữa.
Đó có nghĩa là "Sự giác ngộ" trong ASL
Hãy làm ba kí hiệu cùng lúc nào.
"yêu"
"sự thuộc địa hóa"
và "sự giác ngộ"
Tốt lắm.
(tiếng cười)
Ba kí hiệu này khá là giống nhau,
đều được thực hiện ở trước đầu và ngực,
nhưng chúng lại mang nghĩa khác nhau.

Kurdish: 
بەناو کلتورەکان و زمانی ئاماژە
لە سەرانسەری جیهاندا.
دووەم دانە کە ئەمەوێت
نیشانی ئێوەی بەم ئەمەیە --
تکایە بیکەنەوە لەگەڵم.
ئێستاش ئەمە.
ئەمە واتە "داگیرکردن"
بە زمانی جەستەی ئەمریکی.
(پێکەنین)
سێیەمیان --
تکایە بیکەنەوە لەگەڵم.
دووبارەش.
ئەمە "ڕووناکبیرییە"
بە زمانی جەستە.
کەواتە با پێکەوە
هەرسێکیان بکەینەوە.
"کەوتنە خۆشەویستی،"
داگیرکردن و
ڕووناکبیری.
کارێکی باشتان کرد، هەموتان.
(پێکەنین)
تێبینیکەن ئەم سێ نیشانەیە
چۆن زۆر لەیەک ئەچن،
هەموویان لای سەر و سنگەوە دەکرێـ،
بەڵام واتای جیاواز دەگەیەنن.

Chinese: 
跨文化和手语系统的交流
那么第二个手语动作是这个
请大家再次跟随我做出动作
现在变成这样
在美国手语中这是”殖民“的意思
”笑声“
第三个
请再次跟随我的动作
再次
在美国手语中它代表了”启示“的意思
那么请让我们连贯的做出三个动作
”坠入爱河“
”殖民“
和”启示“
大家都做的很好
”笑声“
值得注意的是无论这三种手势有多麽相近
你都要在头部和胸前做出它们（这些动作）
但是它们又传达了想到不同的含义

Swedish: 
över olika kulturer
och teckenspråk runt om i världen.
Nästa tecken jag vill visa är det här –
gör som jag igen.
Och sen så här.
Det betyder "kolonisering" på ASL.
(Skratt)
Och det tredje –
gör som jag igen.
Och igen.
Det betyder "upplysning" på ASL.
Vi gör alla tre tillsammans.
"bli förälskad",
"kolonisering",
"upplysning".
Vad duktiga ni är.
(Skratt)
Ni märker att alla tre tecken
är väldigt lika,
alla sker vid huvudet och bröstet,
men de betyder väldigt olika saker.

French: 
entre les cultures et les langues
des signes du monde.
Le deuxième que j'aimerais
montrer est --
faites-le encore avec moi.
Et maintenant, celui-là.
C'est « colonisation » en LSA.
(Rires)
Maintenant, le troisième :
faites-le encore avec moi.
Et encore.
C'est « illumination » en LSA.
Donc, faisons les 3 ensemble.
« Tomber amoureux »,
« colonisation »,
et « illumination ».
Bien joué, tout le monde.
(Rires)
Vous avez vu, ces signes
sont très similaires,
ils ont lieu dans la tête et la poitrine,
mais ils portent des messages
assez différents.

Ukrainian: 
незалежно від їх культури та походження.
А це другий жест, який я хочу показати.
Повторюйте за мною.
А зараз так.
Це "колонізація" на амслені.
(Сміх)
І зараз третій.
Повторюйте за мною знову.
І ще раз.
Це "освіта" на амслені.
Давайте повторимо все разом.
"Закохатись",
"колонізація"
та "освіта".
Гарна робота.
(Сміх)
Зауважте, що всі три жести схожі,
руки увесь час на рівні голови та грудей,
але мають зовсім різне значення.

Czech: 
napříč kulturami a znakovými jazyky
po celém světě.
Druhý, který bych Vám chtěla ukázat,
je tento –
prosím zase ho po mně opakujte.
A teď toto.
To v ASL znamená "kolonizace".
(smích)
A teď třetí –
prosím opět opakujte.
A znovu.
Toto je v ASL "osvícení".
Pojďme je udělat dohromady.
"Zamilovat se,"
"kolonizace"
a "osvícení".
Dobrá práce!
(smích)
Všimněte si, jak jsou si 
ty tři znaky podobné,
všechny se realizují na hlavě a na hrudi,
ale nesou dost rozdílný význam.

Japanese: 
意思疎通の一助となる 
目に見える道具です
２つ目にこれをやりたいと思います
また ご一緒にお願いします
さてこれです
これはASLで「植民地化」です
（笑）
さて３つ目は
どうぞご一緒に
もう一度
これはASLで「啓発」です
では３つを一緒にやりましょう
「恋に落ちる」
「植民地化」
そして「啓発」
皆さん お上手です
（笑）
この３つの手話は よく似ていますね
どれも頭と胸の所でやりますが
意味は全然違います

Persian: 
درسراسر فرهنگ‌ها و زبان های اشاره 
در سراسر جهان هست.
دومین چیزی که دوست دارم نشان دهم--
لطفا پشت سر من دوباره انجام دهید.
و حالا این.
این "استعمار" در ASL هست.
( خنده)
حالا سومی--
لطفا دوباره من را دنبال کنید.
و دوباره.
این در ASL " روشنگری" هست.
بگذارید همه را با هم انجام دهیم.
"عاشق شدن"
"استعمار"
و "روشنگری."
همگی، عالی بود.
( خنده)
متوجه شدید که چفدر این 
سه واژه اشاره با هم مشابه هستند،
همه اینها با سر و قفسه سینه اتفاق می‌افتد،
اما آنها سه معنای کاملا
متفاوت را انتقال می‌دهند.

Arabic: 
عبر الثقافات ولغات الإشارة حول العالم.
الشيء الثاني الذي أود أن أشرحه هو هذا--
أرجو أن تقوموا بمحاكاتي مرة اخرى.
والآن هذا.
هذا هو "استعمار" لغة الإشارات الأمريكية.
(ضحك)
والآن الكلمة الثالثة--
قوموا بمحاكاتي مرة اخرى.
ومرة أخرى.
هذه كلمة "توعية وتثقيف" بلغة 
الإشارة الأمريكية.
دعونا الآن نقوم بالكلمات الثلاثة
"الوقوع في الحب"
و"الاستعمار"
و"توعية وتثقيف"
أحسنتم !
(ضحك)
لاحظوا كيف أن الإشارات الثلاثة متشابهة
لحد كبير،
يعبر عنها بين الرأس والصدر،
ولكن لكل واحدة منها معنى مختلف.

Italian: 
attraverso le culture e le lingue 
dei segni intorno al mondo
La seconda che vorrei
dimostrare è questa --
per favore seguitemi ancora.
E ora questo.
Questo è "colonizzazione" in LSA.
(Risate)
Ora la terza --
per favore seguitemi ancora.
E ancora.
Questo è "ispirazione" in LSA.
Facciamole tutte e tre insieme.
"Innamorarsi",
"colonizzazione"
e "ispirazione".
Ottimo lavoro.
(Risate)
Notate come tutti e tre i segni
sono molto simili,
sono tutti a livello di testa e petto,
ma trasmettono significati ben diversi.

Hungarian: 
a kultúrák és jelnyelvek közti 
kommunikációt,
A másik, amit be szeretnék 
mutatni a következő —
kérem, ismét csatlakozzanak.
És most ezt.
Ez a "gyarmatosítás" az ASL-ben.
(Nevetés)
És most a harmadikat —
csatlakozzanak ismét, kérem.
És ismét.
Ez a "felvilágosodás" az ASL-ben.
Ismételjük el mindhármat együtt.
"Beleszeret valakibe"
"gyarmatosítás"
és "felvilágosodás."
Szép munka!
(Nevetés)
Figyeljék meg, hogy 
mindhárom jel hasonló,
mind a fejnél és mellkasnál történik,
de nagyon különböző a jelentésük.

Modern Greek (1453-): 
με άλλες κουλτούρες
και με άλλες νοηματικές ανά τον κόσμο.
Το δεύτερο που θέλω
να σας δείξω είναι αυτό -
παρακαλώ, πάμε πάλι μαζί.
Και τώρα αυτό.
Αυτό είναι ο «αποικισμός» στην ASL.
(Γέλια)
Τώρα το τρίτο -
παρακαλώ, ακολουθήστε με ξανά.
Και ξανά.
Αυτό είναι ο «διαφωτισμός» στην ASL.
Έτσι, ας τα κάνουμε και τα τρία μαζί.
«Ερωτεύομαι»,
«αποικισμός»
και «διαφώτιση».
Μπράβο σε όλους σας.
(Γέλια)
Παρατηρείτε πώς και τα τρία
σημάδια μοιάζουν πολύ,
όλα συμβαίνουν στο κεφάλι και το στήθος,
αλλά μεταφέρουν διαφορετικά νοήματα.

Spanish: 
en todas las culturas y las lenguas
de signos en todo el mundo.
El segundo que me gustaría
enseñarles es este.
Por favor, háganlo conmigo otra vez.
Y ahora esto.
Significa "colonización" en el ASL.
(Risas)
Ahora, la tercera.
Por favor, síganme de nuevo.
Y otra vez.
Es "iluminación" en el ASL.
Vamos a hacer los tres juntos.
"Enamorarse",
"colonización"
e "iluminación".
Buen trabajo todos.
(Risas)
Observen cómo los tres
signos son muy similares.
Todos ocurren en la cabeza y el pecho.
Pero transmiten significados
muy diferentes.

Korean: 
의사소통하게 돕는 시각적 방법입니다.
두 번째는 이렇게 보여드리고 싶습니다.
다시 저를 따라해 주세요.
이번에는 이렇게요.
이것은 ASL로 "식민지 건설"입니다.
(웃음)
세 번째는
다시 따라해 주세요.
다시요.
이것은 ASL로 "깨달음"입니다.
이 세 가지를 함께 해 볼게요.
"사랑에 빠지다,"
"식민지 건설"
그리고 "깨달음."
여러분, 잘 하셨어요.
(웃음)
이 세 가지가 매우 비슷하죠.
모두 머리와 가슴에서 하지만
매우 다른 의미를 전달합니다.

Chinese: 
令唔同文化同用唔同手語嘅人
都可以溝通到
第二個動作我想咁樣做
唔該各位再跟我做多一次
係咁樣
呢個係美國手語「殖民」嘅意思
（笑聲）
而家係第三個手語
請大家跟住我做多一次
再嚟一次
呢個係「啟蒙」嘅意思
而家我哋將三個連埋一齊
「愛上」
「殖民」
同埋「啟蒙」
大家都做得非常好
（笑聲）
可以注意到呢三個手語係非常之相似
佢哋都喺頭同胸嘅位置做出來
但係佢哋嘅意思又唔同

Turkish: 
dünyadaki kültürlerle ve işaret
dilleriyle iletişim kurmaya
yardımcı olmak için
görsel bir araçtır.
Göstermek istediğim
ikinci şey ise bu --
lütfen yine beni takip edin.
Ve şimdi bunu.
Bu ASL'de "kolonizasyon" demektir.
(Kahkaha)
Şimdi üçüncü --
lütfen beni tekrar takip edin.
Ve tekrar.
Bu ASL'de "aydınlanma" demektir.
Haydi bu üçünü beraber yapalım.
"Aşık olmak"
"Kolonizasyon"
ve "aydınlanma"
İyi iş çıkardınız, millet!
(Kahkaha)
Bu üç işaretin ne kadar
benzer olduğuna dikkat edin,
hepsi kafada ve göğüste gerçekleşiyor

Dutch: 
tussen culturen en gebarentalen
over de hele wereld.
Het tweede dat ik wil
demonstreren is dit --
opnieuw meedoen alsjeblieft.
En nu dit.
Dit is 'kolonisatie' in gebarentaal.
(Gelach)
Nu het derde --
meedoen alsjeblieft.
En nog eens.
Dit is 'verlichting' in gebarentaal.
Laten we ze alle drie doen.
'Verliefd worden',
'kolonisatie'
en 'verlichting'.
Goed zo, iedereen.
(Gelach)
Merk op hoezeer de drie gebaren
op elkaar lijken,
ze zitten allemaal bij hoofd en borst,
maar ze hebben verschillende betekenissen.

Chinese: 
所以見到美國手語嘅出現同壯大
係一件好令人感動嘅事
就好似音樂一樣
喺今時今日
我哋生活喺一個聲音嘅世界裏面
因為美國手語喺呢個時間無得發聲
所以佢唔會有社會話語權
關於社會話語權
我哋需要仔細考慮佢嘅意思
從而幫助美國手語喺冇聲嘅情況下
都可以擁有屬於自己嘅社會話語權
如果可以做到呢一點
我哋嘅社會應該會更加包容
甚至其他人可以明白到
就算唔係聾啞人，亦可以學習手語
就好似失聰嘅人都可以學習聲樂一樣
美國手語好似一筆巨大財富咁
所以我想你哋都可以體會到當中
我想邀請你哋去打開自己雙耳

English: 
So it's amazing to see
how ASL is alive and thriving,
just like music is.
However, in this day and age,
we live in a very audio-centric world.
And just because ASL has no sound to it,
it automatically holds no social currency.
We need to start thinking harder
about what defines social currency
and allow ASL to develop
its own form of currency --
without sound.
And this could possibly be a step
to lead to a more inclusive society.
And maybe people will understand
that you don't need
to be deaf to learn ASL,
nor do you have to be hearing
to learn music.
ASL is such a rich treasure
that I'd like you
to have the same experience.
And I'd like to invite you
to open your ears,
to open your eyes,

Vietnamese: 
Thật tuyệt vời khi thấy ASL
sống động và phát triển mạnh,
giống như âm nhạc vậy.
Tuy nhiên, trong thời đại ngày nay,
chúng ta sống trong thế giới âm thanh.
Và chỉ bới vì ASL không có âm thanh,
nên nó không có giá trị trong xã hội
Chúng ta nên nghĩ kĩ hơn về
thứ tạo nên giá trị xã hội.
và để cho ASL phát triển
thành một dạng giá trị của nó --
mà không cần âm thanh.
Đây có thể là một bước đi
để hương tới một xã hội toàn diện hơn.
Và mọi người sẽ hiểu rằng,
bạn không cần phải là 
người khiếm thính để học ASL,
hoặc bạn cần phải nghe được
mới được học âm nhạc
ASL là một kho tàng quý giá
mà tôi muốn các bạn được trải nghiệm.
Và tôi hy vọng các bạn 
lắng nghe,
mở mắt,

Arabic: 
بالتالي من المدهش أن نرى كيف أن لغة
الإشارات نابعة بالحياة ومزدهرة،
كالموسيقى تماماً.
ومع ذلك، في أيامنا هذه،
نعيش في عالم يتمحور حول الصوت.
ولأن لغة الإشارات لا صوت لها،
فإنها لا تحضى بأي رواج اجتماعي.
نحتاج أن نبدأ التفكير بجدية أكبر حول
طريقة تعريف الرواج الاجتماعي
والسماح للغة الإشارات لتطوير شكلها
الخاص من الرواج--
بدون صوت.
ويمكن أن تكون خطوة تؤدي للحصول
على مجتمع شامل.
وقد يتمكن الناس من فهم
أنه ليس عليك أن تكون أصمّ لتتعلم
لغة الإشارات،
أو أن تكون سميع لتتعلم الموسيقى.
تعتبر لغة الإشارات كنزاً ثميناُ
وأود أن تحضوا بنفس التجربة.
وأيضاً أود أن أدعوكم لفتح أذانكم،
وأعينكم كذلك،

Polish: 
ASL jest żywym organizmem
i ciągle się rozwija,
zupełnie jak muzyka.
Ale w dzisiejszym,
skupionym na dźwięku świecie,
ASL, który nie używa dźwięków,
nie jest społeczną walutą.
Musimy się zastanowić nad
tym, czym jest społeczna waluta,
żeby pozwolić językowi migowemu
rozwinąć własną wartość,
nawet bez dźwięku.
Myślę, że to może być krok
ku bardziej otwartemu społeczeństwu.
Może ludzie zrozumieją,
że nie muszą być głusi,
żeby uczyć się języka migowego,
tak jak nie muszą słyszeć,
żeby rozumieć muzykę.
Język migowy jest wielkim skarbem
i chciałabym, żebyście
wszyscy mogli go odkryć.
Zapraszam was:
otwórzcie uszy,
otwórzcie oczy,

Russian: 
Удивительно, как развивается амслен,
точно музыка.
Однако сегодня
мы живём в очень аудиоцентричном мире.
А поскольку в амслене нет звука,
для общества он сразу теряет ценность.
Мы должны подумать о том,
что общество считает ценным
и как амслен может стать таковым
без звука.
Возможно, этот первый шаг
сделает общество более открытым.
Возможно, тогда люди поймут,
что не только слабослышащие
могут общаться на языке жестов,
а слышащие — заниматься музыкой.
Амслен — сокровище настолько ценное,
что я бы хотела поделиться им с вами.
Призываю вас внимательно слушать,
внимательно смотреть,

iw: 
זה מדהים לראות איך ASL חיה ופורחת,
בדיוק כמו מוסיקה.
עם זאת, בימינו,
אנחנו חיים בעולם מאוד ממוקד-שמע.
ורק בגלל של ASL אין צליל,
אוטומטית הוא חסר ערך חברתי
אנחנו צריכים להתחיל לחשוב טוב יותר
מה מגדיר ערך חברתי
ולאפשר ל ASL לפתח ערך עצמאי משלה
ללא צליל.
וזה אולי יכול להיות צעד אל עבר 
חברה מקבלת יותר.
ואולי אנשים יבינו
שלא צריכים להיות חרשים כדי ללמוד ASL,
ולא צריך לשמוע בשביל ללמוד מוסיקה.
ASL היא אוצר כל כך גדול
שהייתי רוצה שתהיה לכם אותה חוויה
ואני רוצה להזמין אתכם לפתוח אוזניכם,
לפקוח עינכם,

Ukrainian: 
Дивовижно, як розвивається мова жестів,
наче музика.
Проте в сьогоденні
ми живемо в дуже аудіоцентричному світі.
А оскільки в мові жестів немає звуку,
для суспільства він втрачає цінність.
Ми повинні переосмислити те,
що суспільство вважає цінним,
і як мова жестів може стати цінною
без звуку.
Можливо, цей крок зробить
суспільство більш відкритим.
Можливо, тоді люди зрозуміють,
що люди не повинні бути глухими,
щоб вивчати мову жестів,
як і мати слух, щоб займатись музикою.
Мова жестів – скарб настільки цінний,
що я хотіла б поділитись ним із вами.
Закликаю вас слухати уважно,
уважно дивитись,

Kurdish: 
کەواتە شتێکی سەرسوڕهێنەرە ئەبینیت
زمانی جەستە زیندووە و لە گەشەکردندایە.
هەر وەک موزیک.
بەڵام، لەم ڕۆژ و سەردەمەدا،
لە جیهانێکدا دەژین
کە گرنگ بە دەنگ ئەیات.
لەبەر ئەوەش کە زمانی ئاماژە،
هیچ دەنگێکی نییە،
بەشێوەیەکی ئۆتۆماتیکی
هیچ بەهایەکی کۆمەڵایەتی نامێنێت.
پێویستە باشتر بیربکەینەوە
دەربارەی ئەوەی دراوی کۆمەڵایەتی چییە و
چۆن زمانی جەستە پەرە بە
دراوی خۆی ئەیات --
بەبێ هەبوونی دەنگ. و
ئەمەش دەکرێت هەنگاوێک بێت
بمانگەیەنێتە کۆمەڵگایەکی گشتگیرتر. و
لەوانەیە خەڵک تێبگەن
کە پێویست ناکا نابیست بیت
بۆ ئەوەی فێری زمانی جەستە ببیت،
پێویستیش ناکات بیستن هەبێت
بۆ ئەوەی فێری موزیک ببیت.
زمانی جەستە گەنجینەیەکی دەوڵەمەندە
کە ئەمەوێت ئێوەش هەمان
ئەزموونتان هەبێت لەگەڵی. و
ئەشمەوێت بانگێشتتان بکەم
بۆ ئەوەی گوێچکەتان بکەنەوە،
چاوتان بکەنەوە،

Chinese: 
ASL 的存在和發展真是令人驚訝，
就像音樂一樣。
但時至今日，
我們生活在以聲音為重的時代；
而僅因為 ASL 沒有聲音，
便失去社交貨幣的價值。
我們應該要更深入思考
社交貨幣的意義，
讓 ASL 發展出自己的貨幣形式，
而且是在沒有聲音的狀態下。
而這可能使社會更為包容，
或許大眾便會理解，
學 ASL 不一定有聽覺障礙，
就像聽不見也能學音樂。
ASL 是個豐富的寶藏，
我想要你們一同體驗，
邀請你們用心聆聽，
用眼察覺，

Chinese: 
所以美国手语的发展和壮大真的很令人惊讶
就像音乐一样
但是在这个时代
我们生活在以声音为核心的世界里
因为美国手语并没有融合声音元素在其中
自然而然造成了它没有得到社会认可
我们需要开始进一步的去思考如何定义社会认可
并且允许美国手语建立一种特有的的认可形式
在没有声音元素融入的环境下
这样做可以很大程度上提升社会的包容性
也许人们以后会理解
即使不是聋哑人也可以学习美国手语
也并不只有听力健全的人才可以学习音乐
美国手语是一笔宝贵的财富
我希望你们也都能体会到这一点
我诚挚的邀请你们打开双耳
睁开自己的双眼

German: 
Es ist beeindruckend zu sehen,
wie lebendig und erfolgreich ASL ist,
genau wie die Musik.
Dennoch leben wir heutzutage
in einer sehr audio-zentrischen Welt.
Nur weil ASL keinen Klang hat,
hat es automatisch keine soziale Währung.
Wir müssen genauer überlegen,
was soziale Währung definiert
und ASL erlauben, seine eigene Form
der Währung zu entwickeln --
ohne Klang.
Dieser Schritt könnte vielleicht zu
einer inklusiveren Gesellschaft beitragen.
Vielleicht werden die Menschen verstehen,
dass man weder taub sein muss,
um ASL zu lernen,
noch muss man hören können,
um Musik zu lernen.
ASL ist so ein wertvoller Schatz,
dass ich mir wünsche, dass Sie
die gleiche Erfahrung machen.
Ich möchte Sie dazu einladen,
Ihre Ohren zu öffnen,
Ihre Augen zu öffnen,

Indonesian: 
Maka, sangatlah menakjubkan melihat
ASL berkembang dan digunakan,
seperti musik.
Namun, di zaman ini,
kita hidup di dunia yang sangat
fokus pada suara.
Dan hanya karena ASL tidak memiliki suara
ia secara otomatis
tidak memiliki mata uang sosial.
Kita perlu mulai berpikir keras tentang
apa yang menenetukan mata uang sosial
dan mengizinkan ASL mengembangkan 
mata uang sosialnya sendiri --
tanpa suara.
Dan ini dapat menjadi langkah menuju
masyarakat yang lebih inklusif.
Dan mungkin, orang akan mengerti
bahwa Anda tidak perlu menjadi tuli
untuk mempelajari ASL,
dan Anda tidak perlu mendengar
untuk mempelajari musik.
ASL adalah harta yang berharga
sehingga saya ingin Anda merasakannya.
Dan saya ingin mengajak Anda
untuk membuka telinga Anda,
membuka mata Anda,

Japanese: 
ASLが 生き生きと栄える様子は
素晴らしいです
ちょうど音楽と同じです
しかし今の時代
私たちは 
聴覚重視の世界に生きています
でもASLは音を伴わないので
社会的な価値がないことに
なってしまいます
私たちは 何が社会的な価値を
規定しているか もっと真剣に考え
ASLが独自の価値を持てるようにする
必要があります
たとえ音を持たなくてもです
これは 誰もが受け入れられる社会への
第一歩になるかもしれません
そして みんな理解するでしょう
ASLを学ぶのに
ろう者である必要はないし
音楽を学ぶのに
耳が聞こえる必要もないのです
ASLは これほど豊かな財産なのですから
皆さんに同じ体験をして頂きたいのです
皆さんが 耳を傾け
目を開いて

Czech: 
Je úžasné vidět, jak živý a prosperující
je nás znakový jazyk,
zrovna tak jako muzika.
Nicméně dnes, v naší době,
žijeme ve velmi zvukostředném světě.
A jen proto, že ASL nemá žádný zvuk,
automaticky též nemá "sociální měnu".
Měli bychom se lépe zamyslet
nad tím, co sociální měnu definuje,
a umožnit ASL, aby si také vytvořil 
nějakou formu vlastní měny –
beze zvuku.
Mohl by to být krok vstříc
k inkluzivnější společnosti.
Možná, že lidé jednou pochopí,
že nemusíte být neslyšící,
abyste se naučili znakový jazyk,
ani nemusíte mít sluch,
abyste poznali hudbu.
ASL je takovým pokladem,
že bych chtěla, abyste to 
mohli sami stejně prožít.
Chci vás pozvat:
otevřete uši,
otevřete oči,

Modern Greek (1453-): 
Είναι λοιπόν εκπληκτικό που βλέπουμε
πώς η ASL ζει και βασιλεύει,
ακριβώς όπως η μουσική.
Παρόλα αυτά, στην εποχή μας
ζούμε σε έναν πολύ ακουστοκεντρικό κόσμο.
Και ακριβώς επειδή η ASL δεν περιέχει ήχο,
αυτόματα δεν φέρει κοινωνικώς κάποια αξία.
Θα χρειαστεί να επανεκτιμήσουμε
το τι αποτελεί κοινωνική αξία
και να επιτρέψουμε στην ASL
να διαμορφώσει τη δική της αξία -
χωρίς ήχο.
Και αυτό πιθανώς θα είναι ένα βήμα
προς μια κοινωνία με λιγότερες διακρίσεις.
Και ίσως οι άνθρωποι να καταλάβουν
ότι δεν χρειάζεται να είσαι κουφός
για να μάθεις ASL,
ούτε να έχεις την ακοή σου
για να μάθεις μουσική.
Η ASL είναι τόσο μεγάλος θησαυρός
που θα ήθελα να τη βιώσετε κι εσείς.
Θα σας προσκαλέσω
να ανοίξετε τα αυτιά σας,
να ανοίξετε τα μάτια σας,

Swedish: 
Så det är fantastiskt att ASL 
är ett levande och växande språk,
precis som musik.
Men i denna tid lever vi
i en väldigt ljudfixerad värld.
Och bara för att ASL inte har några ljud
saknar det automatiskt socialt inflytande.
Vi måste tänka efter på vad 
som definerar socialt inflytande
och tillåta att ASL 
utvecklar ett eget inflytande
utan ljud.
Och detta kan vara ett steg
mot ett mer inkluderande samhälle.
Och folk kanske kan förstå
att man inte behöver vara döv
för att lära sig ASL
eller vara hörande för att lära sig musik.
ASL är så pass värdefullt
att jag vill att ni
ska få samma upplevelse.
Och jag vill uppmana er till 
att spetsa öronen,
öppna ögonen,

Lithuanian: 
Taigi labai įdomu matyti, 
kokia gyva ir įvairi yra ASL,
kaip ir muzika.
Tačiau šią dieną ir šiame amžiuje,
gyvename labai 
audiocentriškame pasaulyje.
Ir todėl, kad ASL neturi jokio garso,
ji automatiškai neturi 
jokios socialinės valiutos.
Mes turime daugiau galvoti apie tai, 
kas nustato socialines valiutas
ir leisti ASL išvystyti
savo valiutos formą –
be garso.
Ir tai galėtų būti žingsnis, 
vedantis į labiau priimančią visuomenę.
Ir galbūt žmonės supras,
kad jūs neturite būti kurčias 
mokytis ASL,
ir neturite būti girdintis 
mokytis muzikos.
ASL yra toks didelis turtas
ir aš norėčiau, kad jūs
patirtumėte tą patį.
Norėčiau jus pakviesti 
atverti savo ausis,
atmerkti akis,

Slovak: 
Je úžasné sledovať
ako je znaková reč živá a prosperujúca,
rovnako ako hudba.
Hoci, v dnešnej dobe,
žijeme vo veľmi audio-centrickom svete.
A len preto, že znaková reč
neobsahuje zvuk,
automaticky nie je sociálne akceptovaná.
Musíme sa hlbšie zamyslieť nad
definíciou spoločenskej akceptovateľnosti
a umožniť znakovej reči
jej vlastnú akceptovateľnosť
bez zvuku.
A možno to môže byť krokom
k otvorenejšej spoločnosti.
A možno ľudia pochopia,
že nepotrebujete byť nepočujúcim,
aby ste sa naučili znakovú reč,
ani nemusíte počuť, aby
ste pochopili hudbu.
Znaková reč je vzácnym pokladom
a ja by som chcela,
aby ste to vnímali rovnako.
A chcela by som vás pozvať,
aby ste otvorili uši
a oči,

Portuguese: 
É espantoso ver como a ASL 
é viva e pujante,
tal como a música.
Mas, atualmente,
vivemos num mundo muito audiocêntrico.
Mas como a ASL não contém sons,
automaticamente não tem valor social.
Precisamos de começar a pensar mais
no que é que define o valor social
e permitir que a ASL desenvolva
a sua forma de valor,
sem som.
Isso poderá ser um passo para chegar 
a uma sociedade mais inclusiva.
Talvez as pessoas venham a perceber
que não precisam de ser surdas
para aprender a ASL,
nem é preciso ouvir,
para aprender música.
A ASL é um tesouro tão rico
que gostava que tivessem
a mesma experiência.
E gostava de vos convidar
a abrir os ouvidos,
a abrir os olhos,

Serbian: 
Sjajno je videti da je ASL živ i napredan,
baš kao i muzika.
Međutim, u današnje vreme
živimo u vrlo audiocentričnom svetu,
a samo zato što ASL nema zvuk u sebi,
automatski nema nikakvu društvenu valutu.
Moramo da počnemo da više razmišljamo
o tome šta definiše društvenu valutu
i omogućimo ASL-u da razvije
sopstveni oblik valute
bez zvuka.
To bi mogao biti korak
koji bi vodio ka inkluzivnijem društvu.
Možda će ljudi shvatiti
da ne morate biti gluvi
da biste naučili ASL,
niti morate da čujete
da biste naučili muziku.
ASL je tako bogata riznica
da bih volela da imate isto iskustvo
i želela bih da vas pozovem
da načuljite uši,
da otvorite oči,

French: 
C'est donc étonnant de voir comment
la LSA est vivante et riche,
tout comme la musique.
Cependant, à l'heure actuelle,
nous vivons dans un monde
audio-centré.
Et juste parce que la LSA
n'émet pas de son,
automatiquement, elle n'est pas
une monnaie sociale.
Nous devons penser plus intensément
à ce qui définit une monnaie sociale
et permettre à la LSA de développer
sa propre valeur monétaire --
sans son.
Ce pourrait être une étape pour conduire
à une société plus inclusive.
Et peut-être que les gens comprendront
que vous n'avez pas besoin d'être
sourd pour apprendre la LSA,
ni besoin d'entendre
pour apprendre la musique.
La LSA est un si grand trésor
que je voudrais que vous ayez
la même expérience.
Et j'aimerais vous inviter
à ouvrir les oreilles,
à ouvrir les yeux,

Korean: 
ASL이 얼마나 생생하고 
표현력이 넘치는 지 놀랍습니다.
마치 음악처럼요.
하지만 오늘날 이 시대에
우리는 음성 중심적인 
세상에 살고 있습니다.
ASL에는 소리가 없기 때문에
자동적으로 사회적으로 
통용되지 않습니다.
사회적으로 통용되는 게 
무엇인지 고심해봐야 합니다.
그래서 ASL이 소리 없이도 자체적으로 
통용되는 형태를 만들 수 있게 해야 합니다.
이것이 보다 더 포용적인 사회로 
진일보할 수 있는 겁니다.
아마 사람들이 이해하게 될 겁니다.
ASL을 청각장애인만 배우는 게 아니며
들을줄 알아야만 음악을 
배울 수 있는 것도 아닙니다.
ASL은 귀중한 보배와 같으니
여러분도 같은 경험을 
했으면 좋겠습니다.
여러분의 귀를 열고
눈을 열고

Italian: 
é sorprendente vedere
come la LSA sia viva e fiorente,
proprio come la musica.
Tuttavia, oggigiorno,
viviamo in un mondo molto audio-centrico.
E solo perché la LSA non ha suono,
automaticamente non ha valore sociale.
Dobbiamo iniziare a pensare meglio
a cosa definisce il valore sociale--
e permettere all LSA di sviluppare
la sua personale forma di moneta--
senza il suono.
Questo potrebbe essere un passo 
verso una società più inclusiva.
E magari le persone capiranno
che non devi essere sordo
per imparare la LSA,
né devi avere l'udito
per imparare la musica.
La LSA è un tesoro così ricco
vorrei che anche voi poteste fare
la stessa esperienza.
Vorrei invitarvi ad aprire le orecchie,
ad aprire gli occhi,

Spanish: 
Es increíble ver cómo el ASL
está vivo y próspera,
al igual que la música.
Sin embargo, hoy en día,
vivimos en un mundo muy audio-céntrico.
Y solo porque el ASL no tiene sonidos,
automáticamente no tiene valor social.
Tenemos que empezar a
cuestionar qué define el valor social
y permitir que el ASL
desarrolle su propio valor,
sin sonidos.
Y esto podría ser un paso para
hacer una sociedad más inclusiva.
Y tal vez la gente entenderá
que no hay que ser sordo
para aprender ASL.
Ni que hay que oir para aprender música.
El ASL es un rico tesoro
y me gustaría que tuvieran
la misma experiencia.
Me gustaría invitarles
a abrir sus oídos,
abrir los ojos,

Portuguese: 
É incrível ver a ASL viva e prosperando,
como a música está.
Entretanto, hoje em dia,
vivemos em um mundo centrado no áudio.
E apenas porque ASL não tem som,
automaticamente não tem moeda social.
Precisamos pensar mais 
sobre o que define moeda social
e permitir que a ASL desenvolva 
sua própria forma de moeda,
sem som.
Isso poderia ser um passo
para uma sociedade mais inclusiva.
E talvez as pessoas entendam
que não precisam ser surdas
pra aprender ASL,
nem precisa ouvir para aprender música.
ASL é um tesouro tão rico
que eu gostaria que 
vocês tivessem a mesma experiência.
E gostaria de lhes convidar
a abrir seus ouvidos,
abrir seus olhos,

Persian: 
خُب این خیلی جالب هست که ببینید چگونه 
ASL مانند موسیقی
شکوفا و زنده است.
با این حال، امروزه،
ما در جهانی بسیار صوتی - محور 
زندگی می‌کنیم.
و به دلیل اینکه ASL صدایی در آن ندارد،
بطور خودکار تبدیل به پول رایج 
اجتماعی می‌شود.
ما نیاز داریم که درباره
تعریف پول اجتماعی بیشتر فکر کنیم
و اجازه دهیم که ASL در شکل پولی
خودش شکل بگیرد--
بدون صدا.
و این امر ممکن است منجر به یک گامی برای
جامعه فراگیرتر شود.
و شاید مردم درک کنند
که نیازی نیست ناشنوا باشی تا 
تا ASL را یادبگیری،
و نیازی نیست تا شنوا باشی
تا موسیقی را یاد بگیری.
ASL مانند یک میراث گرانبهاست
که دوست دارم شما هم تجربه
مشابهی از آن داشته باشید.
و دوست دارم از شما دعوت کنم 
که گوش‌هایتان را باز کنید،
چشمهایتان را بازکنید،

Dutch: 
Het is verbluffend om te zien
hoe gebarentaal leeft en gedijt,
net als muziek.
Maar heden ten dage
leven we in een erg
audiocentrische wereld.
Dat gebarentaal geen geluid kent,
betekent nog niet
dat het geen sociale waarde heeft.
We moeten samen harder nadenken
over wat sociale waarde uitmaakt
en gebarentaal haar eigen
waarde laten ontwikkelen --
zonder geluid.
Dat zou een stap kunnen zijn
richting een inclusievere samenleving.
Misschien gaan mensen begrijpen
dat je niet doof hoeft te zijn
om gebarentaal te leren,
net zoals je niet hoeft te horen
om muziek te leren.
Gebarentaal is zo'n rijke schat
dat ik jullie dezelfde ervaring gun.
Ik nodig jullie graag uit
om jullie oren te openen,
jullie ogen te openen,

Turkish: 
ama hepsi farklı anlamlar taşıyor.
ALS'nin bu kadar canlı ve
başarılı olduğunu görmek inanılmaz,
tıpkı müzik gibi.
Bu günde ve bu çağda,
oldukça ses merkezli bir 
dünyada yaşıyoruz.
Ve sadece ASL hiç ses içermediği için,
otomatik olarak hiçbir sosyal geçerlilik
değeri taşımıyor.
Sosyal geçerliliği neyin belirlediği
hakkında daha derin düşünmeye başlamalıyız
ve ALS'nin kendi geçerliliğini
geliştirmesine izin vermeliyiz --
ses olmadan.
Bu muhtemelen daha kapsamlı
bir topluma atılan bir adım olurdu.
Ve belki insanlar ASL öğrenmek
için sağır olmak gerekmediğini
ya da müzik öğrenmek için
duymak zorunda olmadığınızı
anlamış olurlar.
ASL öyle bol bir hazine ki
aynı deneyimlere sizin de
sahip olmanızı isterdim.
Sizi kulaklarınızı,
gözlerinizi açmaya,

Hungarian: 
Lenyűgöző látni, ahogy 
az ASL él és virágzik,
pont mint a zene.
Azonban a mai modern időkben
nagyon hallásközpontú világban élünk.
És csak mert az ASL-nek nincs hangja,
automatikusan elveszíti 
a társadalmi valutáját.
Jobban el kell gondolkodnunk azon, 
hogy mi határozza meg ezt a valutát,
és hagynunk kell, hogy az ASL
kialakítsa a saját valutáját --
hang nélkül.
Ez egy befogadóbb társadalom felé 
vezető lépés lehet.
Talán az emberek majd megértik,
hogy nemcsak a siketek 
tanulhatják meg az ASL-t,
és nemcsak a hallók tanulhatnak zenét.
Az ASL egy olyan gazdag kincs,
hogy szeretném, ha önöknek is 
részük lenne benne.
Szeretném megkérni önöket,
hogy nyissák ki a fülüket,
nyissák ki a szemüket,

iw: 
לקחת חלק בתרבות שלנו
ולחוות את השפה הוויזואלית שלנו.
ואף פעם אי אפשר לדעת,
אולי אפילו תתאהבו בנו.
(מחיאות כפיים)
תודה.
דניס קאהלר-בראטן: הי, זו אני.
(מחיאות כפיים)

Chinese: 
並進入我們的文化，
體驗我們的視覺藝術。
說不定
你將愛上它。
（掌聲）
謝謝。
手語譯者：嘿，是我。
（掌聲）

German: 
an unserer Kultur teilzuhaben
und unsere visuelle Sprache zu erleben.
Und Sie wissen nie,
vielleicht verlieben Sie sich in uns.
(Applaus)
Danke.
Denise Kahler-Braaten: Hey, das bin ich.
(Applaus)

Portuguese: 
participar da nossa cultura
e experimentar nossa linguagem visual.
E nunca se sabe,
talvez vocês se apaixonem por nós.
(Aplausos)
Obrigado.
Denise Kahler-Braaten: Ei, sou eu.
(Aplausos)

Polish: 
wejdźcie w naszą kulturę
i doświadczcie naszego wizualnego języka.
I kto wie,
może się w nas zakochacie.
(Brawa)
Dziękuję.
Denise Kahler-Braaten: To ja.
(Brawa)

Turkish: 
kültürümüzün bir parçası
olmaya
ve görsel dilimizi 
deneyimlemeye
davet etmek isterdim.
Asla bilemezsiniz,
bize aşık olabilirsiniz.
(Alkışlar)
Teşekkürler.
Denise Kahler-Braaten: Hey, bu benim.
(Alkışlar)

Italian: 
a partecipare alla nostra cultura
e sperimentare la nostra lingua visiva.
Non si sa mai,
potreste innamorarvi di noi.
(Applausi)
Grazie.
Denise Kahler-Brateen: Ehi, eccomi.

Portuguese: 
a fazer parte da nossa cultura
e a experimentar a nossa língua visual.
Nunca se sabe,
podem apaixonar-se por nós.
(Aplausos)
Obrigada.
(Aplausos)

Ukrainian: 
бути частиною нашої культури
і зануритись у мову жестів.
І хто знає,
можливо, ви покохаєте нашу культуру?
(Оплески)
Дякую.
Деніс Калер-Браатен: Та це ж я.
(Оплески)

Japanese: 
私たちの文化に加わり
「見える言語」を体験してほしいのです
そうしたら 私たちと
「恋に落ちる」かもしれませんよ
（拍手）
ありがとうございました
デニス・カーラー・ブラートン：
ハイこちらですよ
（拍手）

Chinese: 
睜開自己雙眼，融入我哋嘅文化
體驗我哋嘅視覺語言
你永遠唔會知道
你會唔會下一刻就即刻愛上咗我哋
（掌聲）
多謝
Denise Kahler-Braaten: 
大家好，我就係 Christie 嘅翻譯員
（掌聲）

Kurdish: 
بەشداربن لە کلتورەکەمان و
ئەزموونی زمانە بینراوەکەمان بکەن. و
قەت نازانن،
لەوانەیە بکەونە خۆشەویستیمانەوە.
(چەپڵەلێدان)
زۆر سوپاس
دێنیس کاهلەر براتین: هێی، ئەوە منم.
(چەپڵەلێدان)

Indonesian: 
mengambil bagian dalam budaya kami,
dan merasakan bahasa visual kami.
Dan Anda tidak tahu,
mungkin Anda akan jatuh cinta kepada kami.
(Tepuk tangan)
Terima kasih
Denise Kahler-Braaten: Hey, itu aku.
(Tepuk tangan)

Serbian: 
učestvujete u našoj kulturi
i iskusite naš vizuelni jezik.
I nikad se ne zna,
možda se i zaljubite u nas.
(Aplauz)
Hvala.
Deniz Kaler-Braten: Hej, to sam ja.
(Aplauz)

Vietnamese: 
hòa mình vào văn hóa của chúng tôi
và trải nghiệm ngôn ngữ thị giác này.
Và đâu biết được,
có thể bạn sẽ yêu chúng tôi
(Tiếng vỗ tay)
Cám ơn
Denise Kahler-Braaten: đó là tôi.
(tiếng vỗ tay)

Spanish: 
a participar en nuestra cultura
y experimentar de
nuestro lenguaje visual.
Y nunca se sabe,
pueden hasta enamorarse de nosotros.
(Aplausos)
Gracias.
Denise Kahler-Braaten:
Hey, esa soy yo.
(Aplausos)

Chinese: 
融入到我们的文化中去
然后感受（我们的）视觉语言的魅力
你永远不会知道
你有可能就会爱上了我们（和手语文化）
（鼓掌）
谢谢大家
Denise Kahler-Braaten（手语翻译）：这是我
（鼓掌）

Persian: 
و بخشی از فرهنگ من را انتخاب کرده
و زبان بصری‌مان را تجربه کنیم.
و شما نمی‌دانید،
شاید روزی عاشق ما شوید.
( تشویق)
سپاسگزارم
دنیس کاهلر - براتن: هی، این من هستم.
( تشویق)

Russian: 
быть частью нашей культуры
и окунуться в язык жестов.
И кто знает,
может, вы полюбите нашу культуру?
(Аплодисменты)
Спасибо.
Дениз Калер-Браатен: А это я.
(Аплодисменты)

Swedish: 
ta del av vår kultur
och upplev vårt visuella språk.
Man vet aldrig,
du kanske blir förälskad i oss.
(Applåder)
Tack.
Denise Kahler-Braaten: Ja, här är jag.
(Applåder)

French: 
à participer à notre culture
à expérimenter
notre langage visuel.
Et on ne sait jamais,
vous pourriez être
sous notre charme.
(Applaudissements)
Merci.
Denise Kahler-Braaten : Hey, c'est moi.
(Applaudissements)

Dutch: 
deel te nemen aan onze cultuur
en onze visuele taal te ervaren.
Je weet nooit,
misschien word je wel verliefd op ons.
(Applaus)
Dankjewel!
Denise Kahler-Braaten: Hey, dat ben ik.
(Applaus)

Slovak: 
zapojili sa do našej kultúry
a vnímali náš vizuálny jazyk.
A nikdy neviete,
možno sa do nás zamilujete.
(potlesk)
Ďakujem.
Denise Kahler-Braaten: Hej, to som ja.
(potlesk)

Modern Greek (1453-): 
να συμμετέχετε στην κουλτούρα μας
και να βιώσετε την οπτική μας γλώσσα.
Και ποτέ δεν ξέρετε,
μπορεί να μας αγαπήσετε.
(Χειροκρότημα)
Ευχαριστώ.
Ντενίζ Κάλερ-Μπράατεν: Έι, εγώ είμαι.
(Χειροκρότημα)

Arabic: 
أن تكونوا جزءاً من ثقافتنا
وتجربوا لغتنا البصرية.
ومن يعلم،
قد تقعون في حبنا.
(تصفيق)
شكراً لكم.
دينيس كالر-براتن: مرحبا، هذه أنا.
(تصفيق)

Korean: 
저희 문화에 참여하여
시각적인 언어를 경험해 
보시길 바랍니다.
저희들과 사랑에 빠질지도
모르는 일입니다.
(박수)
감사합니다.
데니스 칼러-브라텐: 
네, 바로 접니다.
(박수)

English: 
take part in our culture
and experience our visual language.
And you never know,
you might just fall in love with us.
(Applause)
Thank you.
Denise Kahler-Braaten: Hey, that's me.
(Applause)

Czech: 
připojte se k naší kultuře
a zažijte náš vizuální jazyk.
NIkdy nevíte,
jestli se do nás nezamilujete.
(potlesk)
Děkuji Vám.
Denise Kahler-Braaten:
Ahoj, to jsem já.
(potlesk)

Hungarian: 
legyenek részesei a kultúránknak,
és tapasztalják meg a vizuális nyelvünket.
Sosem tudhatják,
talán épp belénk szeretnek.
(Taps)
Köszönöm.
Denise Kahler-Braaten: 
Hé, ez én vagyok.
(Taps)

Lithuanian: 
dalyvauti mūsų kultūroje
ir patirti mūsų vizualią kalbą.
Ir niekada nežinai,
galbūt tiesiog imsite ir įsimylėsite mus.
(Plojimai.)
Ačiū jums.
Denise Kahler-Braaten: Sveiki, tai aš.
(Plojimai.)
