
Arabic: 
لدي قصة مفضلة عن هذا و كنت مندهش عندما سمعت بها, و انا غالبا
أخبرها, هي قصة عن (جاشا هيفيتز) و التي كانت مايسترو في موسيقى
الكمان, في منتصف القرن العشرين.
(هيفيتز) كان لديها طالب و
و هذا الطالب لديه مشكلة, لان عائلته كان لديها اعمال تجارية و عندما مات والده
أرادت عائلته ان تجعله يسير العمل التجاري للعائلة, لكن
لكنه كان من الواضح أنه عازف رائع, لأنه كان يأخذ حصص الكمان
من (جاشا هيفيتز) التي كانت أسبه بأفضل عازفة كمان في القرن العشرين
ذهب الى المايسترو و قال, 
مايسترو أنا اريد ان أعزف لك

English: 
I have a favorite story about this which
was numinous when I heard it, and I often
tell it.  It's the story of Jascha
Heifetz, who was a Maestro musician
violinist, right in the mid 20th century.
 Heifetz had a student and the
student had a problem, because his family had a business and when his father died
his family wanted him to take over the family business, but
he was obviously quite a good musician,
because he was taking violin lessons
from Jascha Heifetz, who was like the
best violinist in the 20th century.
He goes to the Maestro and he says,
Maestro,  I want to play for

Arabic: 
و أريدك ان تخبرني اذا ما كنت امتلك مستقبل للحفلة الموسيقية
كموسيقي, أم أنني يجب أن اذهب للعمل التجاري لعائلتي.
(جاشا هيفيتز) تقول, "جيد جدا. اعزف لي! و كذلك قام التلميذ بعزف
"The Lark Ascending"
انا لا اعلم ان كنتم تعلمون هذه المعزوفة لكن هي
معزوفة كمان رائعة. في النهاية (هيفيتز) تقول, "حسنا أنت ليس عليك أن
تتحمس, ليس عليك امتلاك الحماس. و التلميذ كان مكتئب, بالطبع, لكنه ذهب الى
التجارة, و حاز على مهنة تجارية ناجحة. بعد عشرين سنة
كان لدى المايسترو حفلة موسيقية في مدينته, فذهب

English: 
you, and I want you to tell me whether I
have a future in a concert career as a
musician, or whether I should just go
into business into my family business.
Jascha Heifetz says, "Very well. Play
for me!  And so the guy plays "The Lark
Ascending."  I don't know if you know
that piece, but "The Lark Ascending" is an
amazing violin piece.  At the end of
it Heifetz says, "Well you don't have the
fire. You don't have the fire. And so the
guy's very dejected, of course, but he goes
off into business, and he has a
successful business career.  20 years
later the Maestro's having a
concert in his city, so he goes to the

Arabic: 
لهذا الحفل الموسيقي و فيما بعد ذهب للكواليس, وهنا كان الاجتماع من جديد مع
المايسترو. و من ثم المايسترو قال, "حسنا, ماذا فعلت بحياتك؟"
قا
ل التلميذ, " حسنا كما تعلم, ذهبت للتجارة, لكن انت تعلم أنها حقا جعلتني
يا
أشعر كاني افتقد شيء ما عندما تركت الكمان". فقالت (هيفيتز) يا الاهي!
أنت تركت الكمان! كيف فعلت هذا؟ 
فقال, "أنتي عزفت بشكل رائع!"
و قال التلميذ, " لكن مايسترو! أنت قلت لي بأن
بأن لا اتحمس." قالت (هيتفيتز) أنا كنت محقة لأنك لوكنت تمتلك
الحماس في داخلك, لو لم تعرني أي انتباه" . و هذا الدرس, اليس كذلك.

English: 
concert and afterward he goes backstage, and there's this big reunion with the
Maestro. And then the Maestro said,
"Well, what have you done with your life?"
The guy said, "Well, you know, I went
into business, but you know it's really, I
really feel like I missed something when
I gave up the violin." And Heifetz says, "Oh my
God! You gave up the violin! How could you do that? He says,  "You played so beautifully!"
And the guy says, "But
Maestro! Maestro! You said I didn't have
the fire." Heifetz says, "Well,  I must have
been right, because if you had had the
fire you would have paid no attention to
me."  And that's really this lesson, isn't it.

Arabic: 
حقا. من المفترض انك تعني شيء ما. اذا ستكون هذا الشيء. صحيح؟
[شخص يتحدث] و انا اعتقد بأن حال بعض الناس كذلك حيث أنهم يعملوا على تصفية الطلاب
في هذه الطريقة. لذا هم يحبطوهم و الشخص الذي يكبر بالرغم من ذلك..
[شخص يتحدث] انت تقصد مثلما يقومون بعمل تحدي. 
[شخص يتحدث] صحيح. هم يريدون أن يعرفوا من يمتلك الحما. صحيح!
لكن, كما تعلمون, هذا دائما كانت قصة مدهشة بالنسبة لي. كان علي أن أستمع لهذه
القصة قبل 40 سنة, و أنا على الأرجح اخبرتها 300 مرة خلال
سنوات, لأنها مؤثرة . 
[شخص يتحدث] انها فعلا تجعلك تفكر.
صحيح! انا اقصد بينما أقصد
العودة إلى (ارشتايب) اليس كذلك؟ انه (جوب ارشتايب)

English: 
Really. Which is that if you're meant to
be something, you're going to be it. Right?
[Voice] And I think some people position
themselves so that they can filter students
that way. So they can discourage them and the ones that rise up in spite of it... [Voice] You mean like they make a challenge. [Voice] Yeah. They want to see who's got the fire. Right!
But, you know, that was always a numinous story to me.  I must have heard that
story 40 years ago, and I've probably
told it 300 times over the
years, because it's very powerful. [Voice] It really makes you think.  Yeah! I mean while I mean
it's right back to this archetype isn't
it? It's right back to the Job Archetype.
