
Swedish: 
Tjugo lärare blev tillfrågade om sina favorikurser.
Sju lärare svarade språk.
Tre lärare svarade historia.
Nio lärare svarade geometri.
En lärare svarade kemi.
Noll lärare svarade fysik.
Skapa ett stapeldiagram som visar allas favoritkurser.
Så vi har stapeldiagrammet här borta, så låt oss se vad vi måste plotta ut.
Ingen lärare svarade fysik, vilket förvånar mig,
eftersom fysik enligt mig utan tvekan
är den bästa kursen.
Men låt oss plotta den data som finns.
Alltså fysik - Som det ser ut nu
verkar ligga mellan noll och ett.
Så jag måste ta ner "fysik" ner till noll.
Kemi... så svarade dom, låt se...
En lärare svarade kemi. Så vi måste ta upp "kemi" till ett.
Sen så svarade nio lärare geometri.
Så "geometri"... låt oss ta upp den till nio.
En lärare svarade kemi. 
Oj, jag har redan läst det.
Historia. Historia.
Tre lärare svarade historia. 
Så ta upp "historia" upp till tre.
Och sen språk - sju lärare svarade språk.

Spanish: 
Se pidió a veinte maestros de su campo favorito .
Siete profesores dijeron idioma.
Tres profesores dijeron historia.
Nueve profesores dijeron geometría.
Un maestro dijo química .
Cero maestros dijeron física.
Crear un gráfico de barras que muestra campos favoritos de todo el mundo .
Así que tenemos el gráfico de barras por aquí .
Vamos a ver lo que tenemos que trazar .
Por lo tanto, dijo cero maestros dijeron física -
lo cual es sorprendente para mí ,
porque la física es sin duda mi asignatura favorita.
Pero vamos a trazar lo que tiene los datos.
Así que la física -
En este momento parece que
está a medio camino entre cero y uno .
Así que tengo que llevar a la "física " a cero .
Química ... dijeron -
Vamos a ver .
Un maestro dijo química.
Así que tenemos que llevar a la "química " de cero hasta uno .
Ahora, nueve profesores dijeron geometría.
Así que la "geometría " ...
Vamos a sacar el tema a nueve.
Un maestro dijo química .
Oh , ya lo leí .
Historia . Historia .
Tres profesores dijeron historia.
Por lo tanto , vamos a traer " historia" hasta tres.
Y entonces el lenguaje - siete maestros dijeron idioma .

Georgian: 
ოც მასწავლებელს ჰკითხეს,
რომელი იყო მათი საყვარელი კურსი.
შვიდმა
მასწავლებელმა უპასუხა უცხო ენა.
სამმა მასწავლებელმა უპასუხა ისტორია.
ცხრა
მასწავლებელმა უპასუხა გეომეტრია.
ერთმა მასწავლებელმა უპასუხა ქიმია.
ნოლმა მასწავლებელმა უპასუხა ფიზიკა.
შეადგინეთ სვეტოვანი დიაგრამა,
რომელიც
გვიჩვენებს ყველას საყვარელ კურსს.
ჩვენ გვაქვს სვეტოვანი დიაგრამა, აი, აქ.
ვნახოთ,
რისი გადატანა გვჭირდება მასზე.
გვეუბნებიან, რომ ნულმა
მასწავლებელმა უპასუხა ფიზიკა --
რაც მე მაკვირვებს,
რადგან ფიზიკა ჩემი საყვარელი კურსია.
მაგრამ
გადმოვიტანოთ რა მონაცემებიც გვაქვს.
მოკლედ, ფიზიკა --
ეს ჩანს,
რომ არის ნულსა და ერთს შორის.
ასე რომ,
"ფიზიკა" ნულთან უნდა ჩამოვიტანო.
ქიმია.. გვეუბნებიან -- ვნახოთ...
ერთმა მასწავლებელმა თქვა ქიმია,
ამიტომ,
"ქიმია" უნდა ავიტანოთ ერთთან.
9 მასწავლებელმა უპასუხა გეომეტრია.
მოკლედ, "გეომეტრია"...
ავიტანოთ ეს ცხრასთან.
ერთმა მასწავლებელმა
უპასუხა ქიმია -- უი, ეს უკვე წავიკითხე --
ისტორია... სამმა
მასწავლებელმა უპასუხა ისტორია.
ასე რომ, ავიტანოთ "ისტორია" სამთან.
და შემდეგ უცხო ენა -- შვიდმა
მასწავლებელმა უპასუხა უცხო ენა.

Swahili (macrolanguage): 
 
Walimu 20 waliulizwa kuhusu masomo wanayo yapenda
Walimu 7 walisema  lugha.
Walimu 3 walisema historia.
Walimu 9 walisema jometri.
Mwalimu 1 alisema kemia.
0 walisema fizikia.
Tengeneza grafu mhimili kuonesha somo linalopendwa na kila mtu.
Sasa tuna grafu mhimili hapa.
Na tuangalie tunachotakiwa kuingiza.
Imesema , mwalimu 0 alisema fizikia,
ambayo imenishangaza wakati kwangu fizikia
ndio somo nalolipenda.
Lakini tuandike maelezo tuliyopewa.
Hivyo fizikia--mpaka sasa inaonekana iko nusu
kati ya 0 na 1, hivyo inabidi
uilete fizikia chini  kwenye 0.
Tuangalie kemia.
Mwalimu 1 alisema kemia,
Hivyo tutaipeleka kemia mpaka kwenye 1.
Walimu 9 walisema jometri.
Hivyo jometri tutaipelwka mpaka 9.
Mwalimu 1 lisema kemia.
Tumeshaiandika kule juu.
Historia.
Historia.
walimu 3 walisema historia, tutaipeleka historia mpaka 3.
Na kisha lugha.

Italian: 
Viene chiesto a 20 insegnanti di dire quale corso preferiscano
7 preferiscono Lingue
3 scelgono Storia
9 rispondono Geometria
1 dice Chimica
E nessuno (zero) sceglie Fisica
Dobbiamo creare un istogramma che illustri le preferenze
Dobbiamo creare un istogramma che illustri le preferenze
Dobbiamo creare un istogramma che illustri le preferenze
Nessun insegnate ha scelto Fisica (il mio corso favorito!)
Nessun insegnate ha scelto Fisica (il mio corso favorito!)
Nessun insegnate ha scelto Fisica (il mio corso favorito!)
Nessun insegnate ha scelto Fisica (il mio corso favorito!)
Allora, fisica = 0
Al momento sembra a metà strada fra 0 e 1
Al momento sembra a metà strada fra 0 e 1
Portiamo Fisica giù a zero
Chimica = 1 ... portiamo Chimica a 1
Chimica = 1 ... portiamo Chimica a 1
Chimica = 1 ... portiamo Chimica a 1
Chimica = 1 ... portiamo Chimica a 1
Geometry = 9 ... portiamola a 9
Geometry = 9 ... portiamola a 9
Geometry = 9 ... portiamola a 9
Chimica = 1 ... portiamola a 1
No, chimica l'abbiamo già fatta
Storia = 3 ... portiamola a 3
Storia = 3 ... portiamola a 3
Storia = 3 ... portiamola a 3
Lingue = 7 ... portiamola a 7

Dutch: 
Twintig leraren werd gevraagd
wat hun favoriete vak is.
Zeven leraren zeiden taal.
Drie zeiden geschiedenis.
Negen zeiden geometrie.
Één leraar zei scheikunde.
Nul leraren zeiden natuurkunde.
Maak een staafdiagram
van iedereens favoriete vakken.
Dus we hebben de staafdiagram hier.
Laten we eens zien
wat we moeten tekenen.
Geen leraar zei natuurkunde
Wat ik raar vind,
want natuurkunde is mijn favorietie vak.
Maar laten we de data tekenen.
Dus natuurkunde -
Nu lijkt het alsof het
tussen de nul en één is.
Dus hoef ik "natuurkunde"
alleen naar nul te slepen.
Scheikunde... ze zeiden–
Één leraar zei scheikunde.
Dus moeten we "scheikunde" op één zetten.
Negen leraren zeiden geometrie.
Dus "geometrie" ...
Laten we die op negen zetten.
Één leraar zei scheikunde.
Dat had ik al gelezen.
Geschiedenis. Geschiedenis.
Drie zeiden geschiedenis.
Dus zetten we "geschiedenis" op drie.
En dan taal - zeven leraren zeiden taal.

Indonesian: 
20 guru ditanya mengenai pelajaran
favorit mereka
7 guru memilih Bahasa
3 guru memilih Sejarah
9 guru memilih Geometri
1 guru memilih Kimia
0 guru memilih Fisika
Buatlah diagram batang yang menunjukkan 
pelajaran favorit para guru
Jadi di sini kita memiliki diagram batang
Mari kita gambar diagramnya
Di soal dikatakan 0 guru memilih Fisika
yang mengherankan saya
karena Fisika adalah pelajaran 
favorit saya
Tapi mari gambar menurut datanya
Jadi Fisika
Sekarang terlihat...
setengah antara angka 0 dan 1
Jadi saya hanya perlu menurunkan "Fisika" 
ke 0
Kimia... kata mereka
Coba lihat
1 guru memilih Kimia
Jadi kita akan menaikkan "Kimia" ke 1
Sekarang 9 guru memilih Geometri
Jadi "Geometri"
Mari naikkan itu ke 9
1 guru memilih Kimia
Oh, itu sudah dibaca
Sejarah, Sejarah
3 guru memilih Sejarah
Jadi, mari naikkan "Sejarah" ke 3
Lalu Bahasa - 7 guru memilih Bahasa

Chinese: 
20位老師被問及他們喜愛的課程有哪些
有7位說是語言課程
有3位說是歷史
9位說是幾何
1位老師說化學
0人說物理
請建立一個長條圖來表示每個人喜愛的課程
在這裡可以看到長條圖
來看看要先畫什麼
剛提到了0人說物理
這讓我有點訝異
物理可是我喜愛的
來畫看看資料是怎樣
這個 物理
目前看來
它是0和1間的一半之處
那麼我就把物理這門下拉為0
化學，它説
我看看
是1位老師喜愛化學
所以我們把化學這個向上拉到1
然後有9位老師說是幾何
好，幾何
來把它上拉到9這裡
1位老師，化學
噢，我剛說過了
歷史，是歷史
有3位老師說歷史
那麼我們把歷史上拉到3
接著是語言，有7位老師說是語言

Azerbaijani: 
 
20 müəllimdən ən sevdikləri fənn soruşulur.
7 müəllim xarici dili deyir.
3 müəllim tarix deyir.
9 müəllim həndəsə deyir.
1 müəllim kimya deyir.
0-ı isə fizika deyir.
Hamının sevdiyi fənni göstərən sütunlu diaqram yaradın.
Burada bizə sütunlu diaqram verilib.
Nəyi qurmalı olduğumuza baxaq.
Bizə deyilir ki, müəllimlərin heç biri fizika demir,
təəccübləndim çünki fizika mənim
ən sevdiyim fənndir.
Amma gəlin, verilən məlumatı burada qurmağa çalışaq.
Burada fizika 0 ilə 1-in arasında-ortasında
yerləşir, biz onu
0-a salmalıyıq.
Kimyaya baxaq.
1 müəllim kimya deyib,
ona görə də kimyanı 1-ə qaldırırıq.
9 müəllim həndəsə deyib.
Həndəsəni 9-a qaldırırıq.
1 müəllim kimya deyib.
Oh, bunu artıq oxumuşam.
Tarix.
Tarix.
3 müəllim tarix deyib, tarixi də 3-ə qaldırırıq.
Və xarici dil.

Czech: 
20 učitelů jsme se zeptali,
jaký je jejich oblíbený předmět.
7 učitelů odpovědělo: jazyky.
3 učitelé odpověděli: dějepis.
9 učitelů odpovědělo: geometrie.
1 učitel odpověděl: chemie.
Nikdo neřekl: fyzika.
Vytvořte sloupcový graf,
který znázorňuje oblíbené předměty.
Tady máme sloupcový graf.
Podívejme se tedy, co musíme zapsat.
Takže, podle zadání
nikdo neřekl: fyzika,
což mě překvapilo,
jelikož fyzika je můj oblíbený předmět,
ale teď tam zapíšeme, co vidíme.
Fyzika se mi zdá, že je teď asi 
v polovině mezi jedničkou a nulou.
Dáme to níž tady na nulu.
K chemii říkali,
podívejme se...
1 učitel řekl: chemie.
Tak to dáme na úroveň jedničky.
9 učitelů řeklo: geometrie.
Geometrie, dáme to tedy na devítku
1 učitel řekl: chemie.
Počkat, to už jsem říkal.
Dějepis, dějepis.
3 učitelé řekli: dějepis.
Tak dáme dějepis na trojku.
A potom jazyky. 7 učitelů řeklo: jazyky.

Portuguese: 
Vinte professores foram perguntados sobre seus cursos favoritos.
Sete disseram "linguagem"
Três professores, "história"
Nove "geometria"
Um disse "Química".
E nenhum respondeu "Física".
Crie um diagrama de barras mostrando os cursos favoritos de cada um.
Então nós temos o gráfico de barras bem aqui.
E vejamos o que nós precisamos para desenhar.
Então foi dito que zero professores responderam "física"
o que me surpreende...
uma vez que de fato física é meu curso favorito!
Mas vamos esboçar como estes dados ficam...
Então "física"...
E ainda está parecido
com algo no meio do caminho entre zero e um.
Então eu tenho que levar "física" para zero.
Química... eles disseram...
Vejamos
Um disse "química".
Então nós temos que elevar "química" para um.
Agora nove professores falaram "geometria".
Então "geometria"...
Elevemos isso para nove.
Um disse "química"...
Oh, mas eu já li isso!
"História"! História...
Três professores disseram "história".
Então elevemos "história" para três.
E então "línguas"... sete professores disseram "línguas"...

Korean: 
20명의 선생님에게 
가장 좋아하는 과목을 물었습니다
7명이 국어
3명은 역사
9명은 수학
1명은 화학
물리는 한 명도 
없었습니다
좋아하는 과목들을 
막대 그래프로 나타내시오
여기 막대 그래프가 있습니다
문제를 풀어봅시다
물리를 좋아하는 
사람은 0명입니다
데이터를 막대 그래프로 
나타내 봅시다
물리는 지금 0과 
1사이로 보이는데요
이럴 경우 0으로 
내리면 됩니다
화학은 한 명입니다
화학은 1로 올립니다
9명이 수학이니까 
수학은 9로 올립니다
화학은 1명 
이건 이미했어요
3명이 역사를 
좋아합니다
역사는 3명으로 올립니다

Tamil: 
நான் 20 ஆசிரியர்களுடைய பிடித்த பாடத்தை பற்றி கேட்டேன்.
7 பேர் "மொழி" என்று கூறினார்கள்
3 பேர் "வரலாறு" என்றார்கள்
9 பேர் "வடிவியல்" என்றார்கள்
ஒரு ஆள் "வேதியியல்" என்றார்
யாரும் "இயற்பியல்" என்று சொல்லவில்லை.
இதை வைத்து ஒரு வரைபடத்தை அமை.
இங்கே வரைபடம் இருக்கிறது
எப்படி செய்வது என்று பார்க்கலாம்
யாரும் "இயற்பியல்" என்று சொல்லவில்லை
எனக்கு ஆச்சரியமாக இருக்கிறது
இயற்பியல் எனக்கு பிடித்த பாடம்
வரைபடத்தை அமைப்போம்.
இயற்பியல்-
இப்பொழுது
புஜியத்துக்கும் ஒன்றுக்கும் நடுவில் இருக்கிறது
அதை புஜியத்துக்கு கொண்டு வருகிறேன்.
வேதியியல்...பார்க்கலாம்
ஒரு ஆள் வேதியியல் என்றார்
இதுடைய உயரத்தை ஒன்றுக்கு கூட்டுவோம்
9 பேர் "வடிவியல்" என்றார்கள்
வடிவியல்...
அதை ஒன்பதுக்கு கூட்டுவோம்
ஒரு ஆள் வேதியியல் என்றார்
அதை முன்பே படித்தேனே!
வரலாறு...
3 பேர் வரலாறு என்றார்கள்
உயரத்தை மூன்றுக்கு கூட்டுவோம்
7 பேர் "மொழி" என்றார்கள்

Romanian: 
 
20 de profesori au fost întrebați despre cursul lor preferat.
Șapte profesori au numit cursurile de limbi străine.
Trei profesori au spus istorie.
Nouă au menționat geometria.
Un profesor a spus chimia.
Niciun profesor nu a zis că ar fi fost fizica.
Creează un grafic cu bare prin care să arăți cursurile favorite ale tuturor.
Deci, avem aici un grafic cu bare.
Să vedem ce date trebuie să includem.
Ni se spune că 0 profesori au spus fizică,
ceea ce pentru mine este surprinzător, pentru că fizica
este probabil cursul meu favorit.
Dar să notăm datele așa cum ne-au fost date.
Deci fizica acum pare să fie undeva pe la jumătate
între 0 și 1, prin urmare trebuie să modificăm nivelul
până la 0.
Acum chimia.
Să vedem, 1 profesor a spus chimie,
deci trebuie ca bara reprezentând chimia să ajungă la 1.
Apoi, 9 profesori au menționat geometria.
Geometria trebuie să ajungă până la 9.
Unul a spus chimie.
Ah, asta am făcut deja.
Istorie.
Istorie.
Trei profesori au spus istorie, așa că să ducem bara istoriei până la 3.
Și apoi cursurile de limbi străine.

Russian: 
Двадцатерых учителей спросили, какой у них
любимый предмет
Семь назвали русский язык
Три назвали историю
Девять назвали геометрию
Один назвал химию
Ноль учителей назвали физику
Создайте гистограмму, отображающую
распределение любимых предметов
Так, у нас есть заготовка 
гистограммы
Посмотрим, что нам надо отобразить
В условии говорится, что никто из учителей
не назвал физику -
что мне кажется странным,
потому что физика -- мой любимый предмет
Но давайте отобразим наши данные.
Физика -
сейчас она выглядит
как будто она между нулём и единицей.
Так что я должен опустить столбец физики 
до ноля
Химия...
Посмотрим
Один учитель назвал химию
Так что поднимаем химию до единицы
Девять учителей назвали геометрию
Геометрия...
Поднимаем её до девяти
Один учитель назвал химию
Ой, это я уже читал
История, история.
Три учителя назвали историю.
Так, поднимаем историю до трёх
И русский язык - семь учителей назвали русский язык

Croatian: 
"Dvadeset učitelja je pitano o
njihovom omiljenom predmetu.
Sedam učitelja rekalo je da je to jezik.
Tri učitelja reklo je povijest.
Devet učitelja reklo je geometrija.
Jedan učitelj je rekao kemija.
Nula učitelja reklo je fizika.
Napravite grafikon koji pokazuje
njihove omiljene predmete."
Dakle, ovdje imamo stupičasti grafikon.
Idemo vidjeti što moramo ucrtati.
Kažu da je nula učitelja reklo fizika --
što me iznenadilo,
budući da je fizika moj omiljeni predmet.
Ali ucrtat ćemo podatke koje su nam dali.
Dakle, fizika --
Trenutno izgleda kao da je između nula i jedan.
Samo moram povući "fiziku" dolje na nulu.
Kemija... rekli su --
da vidimo --
Jedan učitelj je rekao kemija.
Dakle, moramo dovući
"kemiju" do broja jedan.
Devet učitelja reklo je geometrija.
Dakle, "geometrija"...
Dovucimo to do devet.
Jedan je učitelj rekao "kemija".
O, već sam to pročitao.
Povijest. Povijest.
Tri učitelja reklo je povijest.
Dakle, dovucimo "povijest" do broja tri.
A onda jezik - sedam učitelja reklo je jezik.

Danish: 
20 lærere blev spurgt om deres yndlingsfag.
7 lærere sagde sprog.
3 lærere sagde historie.
9 lærere sagde geometri.
1 lærer sagde kemi.
0 lærere sagde fysik.
Vi skal lave et søjlediagram over antallet af lærere, der har de enkelte fag som yndlingsfag.
Vi har vores søjlediagram her.
Lad os se, hvad vi skal fylde ind på det.
0 lærere sagde altså fysik.
Det er da underligt.
Fysik er et fedt fag.
Det skal vi have ind i diagrammet.
Lige nu ser det ud til,
at fysik er midt mellem 0 og 1.
.
Vi skal have fysik ned til 0.
Hvor mange sagde kemi?
.
1 lærer sagde kemi.
Vi skal altså hive kemisøjlen op til 1.
9 lærere sagde geometri.
Vi får geometrisøjlen
til at gå op til 9.
.
Nu er vi nået til historie.
Historie.
3 lærere sagde historie.
Vi får søjlen for historie op på 3.
Endelig sagde 7 lærere sprog.

Chinese: 
20位老师被问到他们喜爱的课程是哪个。
有7位说是语文课，
3位说是历史课，
9位说是几何课，
1位说是化学课，
0位老师说是物理课。
请建立一个条形图来表示每个人喜爱的课程。
这里已经有一个条形图，
让我们来看看要画什么。
这里说：0位老师说是物理
这有点让我惊讶
因为物理可是我最喜欢的科目。
来看看提供的资料是怎样。
物理-
现在的话，
看起来是在0和1之间。
我要把“物理”拉到0.
化学... 这里说-
我看看
一位老师说化学。
我得把“化学”向上拉到1
好了。9位老师说是几何。
几何。。。
让我拉到9.
一位老师说是化学。
哦，我已经说过了。
是历史课。
3位老师说是历史。
让我们把“历史”拉到3
然后是语文- 7位老师说是语文。

Ukrainian: 
У 20-х вчителів запитали, який з 
предметів є найулюбленішим для них.
Сім вчителів назвали мову.
Три вчителя назвали історію.
Дев'ять сказали "геометрія".
Один вчитель сказав "хімія".
Нуль вчителів назвали фізику.
Побудуємо гістограму, що показує 
улюблені предмети.
Тут ми маємо гістограму.
Давайте подивимось, що треба зробити.
Отже, нуль вчителів назвали фізику -
що дуже мене дивує,
бо фізика є одним з моїх 
найулюбленіших предметів.
Але давайте відображати наші дані.
Отже, фізика -
схоже, що висота
цього стовпчика між 0 та 1.
Отже, мені треба просто знизити до нуля.
Хімію назвали...
Давайте подивимось.
Один вчитель назвав хімію
Отже ми підіймаємо "хімію" до 1.
Дев'ять вчителів назвали геометрію.
Тому "геометрію"
давайте піднімемо до 9.
Один вчитель назвав хімію.
О, я це вже читав.
Історія.
Три вчителя 
назвали історію.
Отже, підіймаємо "історію" до 3.
І нарешті мова - сім вчителів 
назвали мову.

German: 
Zwanzig Lehrer wurden nach ihrem
Lieblingsfach befragt.
Sieben Lehrer nannten Sprachen.
Drei Lehrer nannten Geschichte.
Neue Lehrer nannten Geometrie.
Ein Lehrer nannte Chemie.
Kein Lehrer nannte Physik
Erstelle ein Balkendiagramm welches die
Lieblingsfächer der Lehrer zeigt.
Hier haben wir ein solches Balkendiagramm.
Laßt' uns versuchen, das Balkendiagramm
zu zeichnen.
Kein Lehrer nannte Physik.
Das erstaunt mich schon,
da Physik auf jeden Fall mein Lieblingsfach ist.
Aber wir müssen hier die gegebenen Daten nehmen.
Also Physik -
Derzeit scheint es
zwischen null und eins zu liegen.
Ich muß also Physik auf null stellen.
Chemie ... das waren
soweit ich sehe
ein Lehrer, der Chemie nannte.
Wir stellen "Chemie" also auf eins.
Neun Lehrer nannten Geometrie.
"Geometrie"
muß also auf neun gestellt warden.
Ein Lehrer nannte Chemie.
Oh, das hatten wir ja schon.
Geschichte.
Drei Lehrer nannten Geschichte.
Also stellen wir "Geschichte" auf drei.
Und dann Sprachen - sieben Lehrer nannten
Sprachen.

English: 
20 teachers were asked
about their favorite course.
7 teachers said language.
3 teachers said history.
9 teachers said geometry.
1 teacher said chemistry.
0 teachers said physics.
Create a bar chart showing
everyone's favorite courses.
So we've got the bar
chart right over here.
And let's see what
we need to plot.
So it said, 0
teachers said physics,
which is surprising
to me since physics
is arguably my favorite course.
But let's plot
what the data has.
So physics-- so right now
it looks like it's halfway
between 0 and 1, so
you actually have
to bring the physics down to 0.
Let's see, chemistry.
Let's see, 1 teacher
said chemistry,
so we got to bring
chemistry up to 1.
Now, 9 teachers said geometry.
So geometry, let's
bring that up to nine.
1 teacher said chemistry.
Oh, I already read that.
History.
History.
3 teachers said history, so
let's bring history up to 3.
And then language.

Serbian: 
Двадесет наставника је добило питање који је њихов омиљени предмет.
Седам наставника је рекло страни језик.
Три наставника су рекла историја.
Девет наставника је рекло геометрија.
Један наставник је рекао хемија.
Нико није одабрао физику.
Направите тракасти графикон који ће приказати омиљене предмете свих наставника.
Дакле, имамо тракасти графикон овде.
Хајде да видимо шта треба да исцртамо.
Значи, нико од наставника није одабрао физику
што је изненађујуће за мене,
јер је физика вероватно мој омиљени предмет.
Али хајде да исцртамо податке које имамо.
Дакле, физика -
тренутно изгледа као
да је на пола пута између нула и један.
Физику треба да доведем на нулу.
Хемија... рекли су да...
Да видимо.
Један наставник је рекао хемија.
Дакле, хемију морамо довести на један.
Девет наставника је рекло геометрија.
Значи, геометрија...
Хајде да то доведемо до девет.
Један наставник је рекао хемија.
Ух, то сам већ прочитао.
Историја. Историја.
Три наставника су рекла историја.
Хајде да историју доведемо до три.
А затим језик - седам наставника је рекло страни језик.

Catalan: 
Es pregunta a vint professors quina era la seva assignatura preferida.
Set professors diuen que llengua.
Tres diuen que història.
Nou diuen que geometria.
Un diu que química.
Zero professors diuen física.
Feu un gràfic de barres amb les assignatures preferides dels vint professors.
Aquí tenim un gràfic de barres.
Mirem què hi hem de dibuixar.
Diu que zero professors trien física,
cosa que em sorprèn,
perquè la física és potser la meva assignatura preferida.
Però hem de dibuixar el que diuen les dades.
Física...
ara mateix sembla que estigui
entre zero i u.
Així que he de portar "física" a zero.
Química... diu que...
Aviam. Un professor diu química.
Així hem de portar "química" a u.
Nou professors diuen geometria.
Així, "geometria"...
la portem a nou.
Un professor diu química.
Ai, que això ja ho he fet.
Història. Història.
Tres professors diuen història.
Portem "història" a tres.
I ara llengua: set professors trien llengua.

Bulgarian: 
20 учители били попитани 
за техния любим предмет.
7 от тях посочили език.
Трима от учителите посочили история.
9 отговорили геометрия.
1 учител посочил химия.
0 учители отговорили физика.
Направи стълбовидна диаграма 
за любимите предмети на всички учители.
Имаме дадена диаграмата ето тук.
Да видим какво трябва да нанесем на нея.
И така, 0 учители посочили физика,
което е изненадващо за мен,
понеже физиката ми е любимият предмет.
Но нека се занимаем със задачата.
И така, физиката –
изглежда, че в момента
е половината разстояние между 0 и 1.
Трябва да го намалим до 0.
Химия... Да видим.
1 учител е отговорил химия.
Значи химията трябва да я придвижим до 1.
9 учители посочили геометрия.
Да вдигнем колонката за "геометрия" до 9.
1 учител отговорил химия.
О, вече отбелязахме това.
История.
Трима учители посочили история.
Да вдигнем "история" до 3.
И после езика – 7 учители отговорили с "език".

Serbian: 
Pitali smo dvadeset nastavnika koji je njihov omiljen predmet.
Sedam nastavnika je reklo jezik.
Tri nastavnika je reklo istorija.
Devet nastavnika je reklo geometrija.
Jedan nastavnik je rekao hemija.
Niko nije rekao fizika.
Napravi bar dijagram koji pokazuje omiljene predmete svih nastavnika.
Dakle, dobili smo bar dijagram ovde gore.
Da vidimo šta treba nacrtati.
Dakle, niko nije rekao fizika.
što me čudi,
jer je fizika moj omiljeni predmet.
Ali, nacrtajmo šta podaci kažu.
Dakle, fizika -
sada izgleda
da je između nule i jedan.
Dakle, moram da spustim fiziku dole na jedan.
Hemija... oni kažu -
da vidimo,
Jedan nastavnik kaže hemija.
Dakle, podižemo hemiju na jedan.
Sada devet nastavnika kaže geometrija.
Dakle, geometrija
podignimo je gore do devet.
Jedan nastavnik kaže hemija.
O, već sam to rekao.
Istorija, istorija.
Tri nastavnika kažu istorija.
Podignimo istoriju na tri.
I onda jezik - sedam nastavnika kaže jezik.

Norwegian: 
tyve lærere ble spurt om hva som var
deres favorittfag.
Syv lærere svarte språk.
Tre lærere svarte historie.
Ni lærere svarte geometri.
En lærer svarte kemi.
0 lærere svarte fysikk.
Lag et stolepediagram som viser alles favorittfag
Vi har stolpediagrammet her borte.
La oss se på hva vi skal skrive opp.
Det sto av null lærere svarte fysikk -
hvilket kommer som en overraskelse for meg,
siden fysikk er uten tvil mitt yndlingsfag.
Men, la oss skrive hva det sto i dataen.
Så, fysikk -
Akkurat nå ser det ut som det ligger
halveis mellom null og én.
Så jeg skal bare dra "fysikk" ned til null.
Kemi, de svarte--
La oss se.
En lærer svarte kemi.
Så vi bringer "Kemi" opp til en.
Ni lærere svarte geometri.
Så, "geometri"
skal bringes opp til ni.
En lærer svarte kemi,
ups, den har jeg gjort allerede.
Historie. Historie.
Tre lærere svarte historie.
Så la oss bringe "historie" opp til tre.
Og så språk, 
syv lærere svarte språk.

Japanese: 
20 人の教職員に
彼らのお気に入りのコースについて尋ねました。
7人の 教師は言語と言いました。
3 人の教師は歴史でした。
9 人の教師は、幾何学でした。
1 人の教師は、化学で
０人の教師が物理です。
お気に入りのコースを示す棒グラフを作成します。
ここでバー グラフを持っています。
プロットする必要があります。
０人の教師が物理で
これは、驚くべきことです。
物理学は、おそらく私のお気に入りのコースです。
データがプロットしてみましょう。
だから物理学は-
今のように見えるのは
0 と 1 の間の中間であります。
「物理学」は０にします。
化学は、
見てみましょう。
1 人の教師は、化学です。
「化学」を１にします。
9 人の教師は幾何学です。
だから「幾何学」は
9です。
1 人の教師は、化学です。
すでにしました。
歴史。歴史。
3 人の教師は歴史です。
だから、「歴史」を 3 にします。
７人の 教師が言語です。

Burmese: 
ဆရာမ ၂၀ ကိုသူတို့ရဲ့အကြိုက်ဆုံးဘာသာတွေကိုမေးလိုက်တယ်
ဆရာမ ၇ ယောက်က ဘာသာစကားလို့ပြောတယ်
၃ ယောက်က သမိုင်းလို့ပြောတယ်
၉ ယောက်က ပထဝီလို့ပြောတယ်
၁ ယောက်ကဓာတုဗေဒလို့ပြောတယ်
ဘယ်သူမှတော့ ရူပဗေဒလို့မပြောပါဘူး
လူတိုင်းရဲ့အကြိုက်ဆုံးဘာသာတွေကိုပြတဲ့ဘားချပ်တစ်ခုဆွဲပေးရမယ်
ဒါဆို ဒီမှာ ဘားချပ်ရှိတယ်
ဘယ်နားမှာအမှတ်ချထားရမလဲဆိုတာကြည့်ရအောင်
ဒါဆို ဘယ်ဆရာမကမှ ရူပဗေဒလို့မပြောပါဘူး
ကျွန်တော့်အတွက်အံ့သြဖို့ကောင်းပါတယ်
ရူပဗေဒကကျွန်တော့်အကြိုက်ဆုံးဘာသာပါ
ဒါမဲ့ဒီမှာပေးထားတဲ့အချက်အတိုင်းပဲ နေရာချတာပေါ့
ဒါဆို ရူပဗေဒ
ဒါကိုကြည့်ရတာ
သုညနဲ့ တစ်ရဲ့တစ်ဝက်မှာရှိနေသလိုပါပဲ
ဒါဆို ရူပဗေဒကို သုညမှတ်ကိုဆွဲချလိုက်ရုံပါပဲ
ဓာတုဗေဒ
ကြည့်ရအောင်
ဆရာမတစ်ယောက်ကဓာတုဗေဒလို့ပြောပါတယ်
ဒါဆို ဓာတုဗေဒကို ၁ ကိုတင်လိုက်မယ်
အခု ဆရာမ ၉ ယောက်က ပထဝီလို့ပြောတယ်
ဒါဆို ပထဝီ
၉ ထိတင်လိုက်မယ်
ဆရာမတစ်ယောက်က ဓာတုဗေဒလို့ပြောတယ်
ဒါကကျွန်တော်ဖတ်ပြီးသားပဲ
သမိုင်းပါ သမိုင်း
ဆရာမ၃ ယောက်က သမိုင်းလို့ပြောတယ်
ဒါဆို သမိုင်းကို ၃ အထိတင်လိုက်မယ်
ပြီးတော့ ဘာသာစကား။ ဆရာမ၇ယောက်က ဘာသာစကားလို့ပြောတယ်

Thai: 
คุณครูยี่สิบท่านมีวิชาโปรดไม่เหมือนกัน
เจ็ดท่านชอบภาษาต่างๆ
สามท่านชอบประวัติศาสตร์
เก้าท่านชอบเรขาคณิต
มีคุณครูชอบเคมีหนึ่งท่าน
วิชาฟิสิกส์ไม่มีคุณครูท่านใดชอบเลย
จงวาดแผนภูมิแท่งเพื่อแสดงวิชาโปรดของ
คุณครูทุกคน
แผนภูมิแท่งของเราอยู่ตรงนี้
มีข้อมูลอะไรบ้างเอ่ย
วิชาฟิสิกส์ไม่มีท่านใดชอบเลย
ผมว่าแปลกมากนะ
วิชาฟิสิกส์เป็นวิชาโปรดผมเลย
เรามาลงจุดข้อมูลกันดีกว่า
วิชาฟิสิกส์
ตอนนี้ดูเหมือน
อยู่ระหว่างศูนย์กับหนึ่ง
เพราะฉะนั้นต้องลดลงเหลือศูนย์
ส่วนวิชาเคมี - โจทย์บอกว่า
อะไรเอ่ย
มีหนึ่งท่าน
ดังนั้นต้องลากแท่งมาที่เลขหนึ่ง
เรขาคณิตมีเก้าท่าน
วิชาเรขาคณิต...
ลากขึ้นมาที่เลขเก้า
มีคุณครูชอบวิชาเคมีหนึ่งท่าน
อ๋อ วิชานั้นทำเสร็จแล้ว
ประวัติศาสตร์...
ประวัติศาสตร์มีสามท่าน
ก็ต้องลากประวัติศาสตร์ขึ้นมาที่เลขสาม
ส่วนวิชาภาษาต่างๆ มีคุณครูชอบเจ็ดท่าน

Burmese: 
ဒါဆို ဒါကို ၇ထိတင်လိုက်မယ်
ပြီးတော့ ကျွန်တော်ထင်ပါတယ်
ကျွန်တော်အမှားမလုပ်မိဘူူးဆိုရင် ကျွန်တော်တို့ပြီးသင့်ပါပြီ
ဟုတ်ပြီးမှန်ပါတယ်

Serbian: 
Хајде да то померимо на седам.
И мислим да смо --
ако нисам направио неку несмотрену грешку, требало би да смо завршили.
Да, врло добро.

Romanian: 
7 profesori au spus limbi străine, să ducem această coloană până la 7.
Și cred că, dacă nu am făcut vreo greșeală din neatenție,
am cam terminat.
Da.
Foarte bine.

Italian: 
Lingue = 7 ... portiamola a 7
Lingue = 7 ... portiamola a 7
E se non abbiamo fatto errori ci dovremmo essere.
Ecco fatto!

Ukrainian: 
Підіймаємо цей стовпчик до 7.
І я вважаю, ми ... Якщо я не припустився
ніяких помилок, ми все зробили.
Так, дуже добре!
Переклад на українську: Віра Дрига, рев’ювер: Юлія Гулакова, благодійний фонд “Magneticone.org”

Dutch: 
Dus slepen we deze naar zeven.
En dan denk ik,
als ik geen foutjes heb gemaakt
dat we klaar zijn.
Ja, heel goed.

Portuguese: 
E então movamos isso para o sete...
E eu penso que nós...
Se eu não fiz nenhum descuido, terminamos...
Sim, muito bom!

Norwegian: 
La oss bringe den opp til syv.
Og så er vi,
hvis jeg ikke gjorde noen tabber, 
helt ferdig.
Ja, veldig bra.

Georgian: 
ასე რომ, ავიტანოთ ეს შვიდთან.
მე ვფიქრობ ჩვენ ---
თუ რაიმე დაუფიქრებელი შეცდომა
არ დავუშვი, მაშინ დავასრულეთ.
კი, ძალიან კარგი.

English: 
7 teachers said language,
so let's move this up to 7.
And I think if I didn't
make any careless mistakes,
we should be done.
Yep.
Very good.

Serbian: 
Podignimo to na sedam.
I mislim da smo -
ako nismo napravili nenamernu grešku, da smo gotovi.
Da, vrlo dobro.

Japanese: 
これを最大 7 に移動します。
考えましょう。
不注意なミスを行っていないと確認してください。
大丈夫です。

Danish: 
Den søjle skal derfor op til 7.
Der er ingen fejl her.
Vi er færdige.
Sådan.

Tamil: 
இதை ஏழுக்கு கூட்டுவோம்
வரைப்படம் முடிந்தது
என்று நான் நினைக்கிறேன்
மிக நன்று.

Czech: 
Tak to dáme na sedmičku.
A myslím, že by to mělo být hotové,
pokud jsme neudělali chyby z nepozornosti.
Dobře, máme to.

Korean: 
국어는 7명이므로 
7로 올립니다
다 풀었습니다

Swahili (macrolanguage): 
Walimu 7 walisema lugha, tutaipeleka mpaka kwenye 7.
Nadhani kama hatujakosea mahali
tutakuwa tumemaliza.
Safi.
vizuri sana.

Chinese: 
那麼把它移上去7這裡
我看看
如果我沒出任何錯的話，我們應該做好了
是的，非常好

Swedish: 
Så vi tar upp den till sju. 
Och jag tror att vi...
Om jag inte har gjort något slarvigt fel, att vi är klara.
Jajamän, mycket bra.

Bulgarian: 
Нека преместим това до 7.
И мисля, че...
ако не съм направил някоя глупава грешка, 
трябва да сме готови.
Да, много добре!

Azerbaijani: 
7 müəllim xarici dil deyib, onu da 7-ə qaldırırıq.
Və hansısa bir diqqətsiz səhv eləməmişəmsə,
qurtardıq.
Aha.
Çox yaxşı.

Chinese: 
让我把它拉到7.
看来--
如果我没有粗心大意的话，我们就做完了。
是的，非常好。

German: 
Stellen wir diesen Balken also auf sieben.
Und ich glaube ...
wenn wir keinen Fehler gemacht haben,
sind wir fertig.
Ja, sehr gut.

Croatian: 
Dovucimo ga do sedam.
I mislim da smo --
ako nisam napravio nikakvu nehotičnu
grešku, trebali bi biti gotovi.
Da, vrlo dobro.

Thai: 
ก็ลากขึ้นมาที่เลขเจ็ด
เพราะฉะนั้นก็
ถ้าไม่ได้ทำผิดตรงไหน ก็น่าจะเสร็จหมดแล้ว
เยี่ยม เสร็จแล้ว

Catalan: 
Ho portem a set.
I crec que...
si no ens hem confós, crec que ja hem acabat.
Sí, molt bé.

Spanish: 
Así que vamos a pasar esto a siete.
Y creo que -
si yo no he cometido ningún error por descuido , que se puede hacer.
Sí , muy bien.

Indonesian: 
Mari naikkan itu menjadi 7
Dan kupikir kita---
Apabila tidak ada kesalahan, 
kita sudah selesai
Yep, baik sekali

Russian: 
Поднимаем его до семи
И, я думаю, мы --
если я не допустил ошибок, мы закончили.
Да, отлично.
