
Korean: 
번역: suhyeon sim
검토: Jihyeon J. Kim
여러분들 중 한 개 이상의 언어를
구사할 수 있는 사람은 몇이나 될까요?
그럼 두 개 이상 구사할 수
있는 분 계속 손 들고 있어주세요.
세 개 이상?
정말 놀랍군요!
(박수)
그런데 사실 여러분 모두
25개 이상의 언어를
쉽게 배울 수 있다는 걸
알고 계신가요?
정말이에요.
아주 자연스러운 인간적인 현상이죠.
이 세상 어디에서 태어났든,
정상적인 아이라면
접하게 되는 어떤 언어라도 배울 수
있는 능력이 있다는건 말이에요.
여러분은 혹시
7살 이전에 아이에게 노출되는 언어들이
태어나서부터 7살이 되기까지를
보통 가장 중요한 시기라고 하죠
그들이 나머지 일생에서 접하게 될
언어의 전부라는 걸 알고 계셨나요?

Spanish: 
¿Cuántos de Uds. hablan 
más de un idioma?
Ahora, levanten la mano
si hablan más de dos.
¿Y tres?
¡Impresionante!
(Aplausos)
Pero ¿sabían que en realidad
podrían haber aprendido 25 idiomas?
Es cierto.
Está en la naturaleza humana
que cualquier niño normal
nacido en cualquier parte del mundo
puede aprender cualquier idioma
con el que entre en contacto.
¿Y sabían que los idiomas
a los que su hijo está expuesto
antes de los 7 años,
en lo que se conoce como
periodo crítico de edad,
son los únicos a los que estará
expuesto el resto de su vida?

Thai: 
Translator: Kelwalin Dhanasarnsombut
Reviewer: Rawee Ma
มีพวกคุณกี่คนที่พูดได้มากกว่าหนึ่งภาษาคะ
ทีนี้ ยกมือเอาไว้
ถ้าคุณพูดได้มากกว่าสองภาษา
แล้วสามล่ะคะ
น่าประทับใจมาก
(เสียงปรบมือ)
แต่คุณรู้ไหมคะว่า อันที่จริงคุณสามารถเรียน
25 ภาษาได้อย่างง่ายดาย
มันจริงค่ะ
มันเป็นปรากฎการณ์ทางธรรมชาติของมนุษย์
ที่เด็กทั่ว ๆ ไป ที่เกิดในสักที่หนึ่งบนโลก
จะสามารถเรียนภาษาใด ๆ
ที่เขาหรือเธอได้สัมผัสได้
และคุณรู้ไหมว่าภาษา
ที่ลูก ๆ ของคุณสัมผัสก่อนอายุ 7 ขวบ
ซึ่งยังเป็นที่รู้กันว่าเป็นช่วงอายุที่สำคัญ
จะเป็นภาษาเดียวที่เขาหรือเธอ
จะสัมผัสต่อไปในชีวิต

Vietnamese: 
Translator: Binh Minh Dang Phan
Reviewer: Cẩm Tiên
Bao nhiêu bạn ngồi đây
nói được hơn một thứ tiếng?
Giờ hãy giữ nguyên cánh tay
nếu bạn nói nhiều hơn 2.
Có ai nói được 3 không?
Rất ấn tượng!
(Vỗ tay)
Nhưng bạn biết, bạn có thể
dễ dàng học 25 ngôn ngữ không?
Đúng vậy đấy.
Đây là hiện tượng tự nhiên ở con người:
mọi đứa trẻ bình thường trên thế giới
đều học được thứ tiếng mà chúng tiếp xúc.
Và bạn biết không, những ngôn ngữ
mà con bạn tiếp xúc trước khi lên 7,
trong "độ tuổi thuận lợi"
của việc học ngôn ngữ,
chính là những ngôn ngữ
mà nó tiếp xúc sau này?

Italian: 
Traduttore: Silvia D'Ignazi
Revisore: Angela Dettori
Quanti di voi 
sanno parlare più di una lingua?
Ora, lasciate su la mano
se ne sapete parlare più di due.
E più di tre?
Davvero notevole!
(Applauso)
Ma sapevate che in realtà
avreste potuto impararne 25 senza sforzo?
Dico sul serio.
È un fenomeno naturale per noi umani,
ogni bambino,
nato in qualunque parte del mondo
è capace d'imparare qualsiasi lingua
a cui viene esposto.
E sapevate che le lingue
a cui vostro figlio è esposto
prima dei 7 anni,
che è considerata
l'età critica in questo senso,
sono le uniche lingue a cui
sarà esposto nel corso della sua vita?

French: 
Traducteur: Gabriel Tallineau
Relecteur: eric vautier
Combien parmi vous parlent
plus d'une langue ?
Maintenant, gardez la main levée
si vous en parlez plus de deux.
Qu'en est-il de trois ?
Très impressionnant.
(Applaudissements)
Mais savez-vous que vous auriez
pu facilement en apprendre 25 ?
C'est vrai !
C'est un trait naturel chez l'humain :
tout enfant né où que ce soit
dans le monde
est capable d'apprendre n'importe
quelle langue à laquelle il est exposé.
Et saviez-vous que les langues
auxquelles est exposé votre enfant
avant l'âge de 7 ans,
aussi connu comme l'âge critique,
sont les seules auxquelles sera exposé 
votre enfant dans sa vie future ?

Russian: 
Переводчик: Aleks Teri
Редактор: Péter Pallós
Сколько из вас могут 
говорить более чем одном языке?
Не опускайте руки те, 
кто говорит больше чем на двух.
А как насчёт трёх?
Очень впечатляет.
(Аплодисменты)
Но знали ли вы, что вы могли бы 
легко выучить 25 языков?
Это правда.
Это естественный человеческий феномен,
заключающийся в том,
что любой нормальный ребёнок,
рождённый в любой точке планеты,
способен выучить любой язык, 
на котором вокруг него говорят.
Вы знаете, что языки,
которые ваш ребёнок освоил
до 7-летнего возраста,
что называется критическим периодом,
являются единственными языками, 
которыми он сможет овладеть в жизни?

German: 
Übersetzung: Thomas Seibt
Lektorat: Nadine Hennig
Wie viele von Ihnen sprechen
mehr als eine Sprache?
Heben Sie die Hand,
wenn Sie mehr als zwei sprechen.
Und mehr als drei?
Sehr beeindruckend!
(Applaus)
Wussten Sie, dass Sie eigentlich mehr
als 25 Sprachen hätten lernen können?
Es ist wahr.
Es ist ein natürliches
menschliches Phänomen,
dass jedes normale Kind,
ganz gleich wo auf dieser Welt geboren,
jede Sprache lernen kann,
mit der es in Kontakt kommt.
Und wussten Sie, dass die Sprachen,
denen Ihr Kind bis zum Alter
von 7 Jahren ausgesetzt ist --
auch "kritische Periode" genannt --
die einzigen sind, denen es den Rest
seines Lebens ausgesetzt sein wird?

Japanese: 
翻訳: Hiroko Kawano
校正: Masaki Yanagishita
２言語以上話せる人は
何人くらいいますか？
３言語以上話せる人は
手を挙げたままでお願いします
４言語話せる人は？
素晴らしいです
（拍手）
その気になれば簡単に25言語くらい
習得できたことをご存知ですか？
本当ですよ
自然に起こる人間の現象として
通常 子供は世界中のどこで生まれても
自分が触れたどんな言語をも
習得する能力を持っています
そしてご存知ですか？
子供が７歳未満で触れた言語だけが—
７歳というのは言語獲得の
臨界期として知られますが—
その子がその後の人生で
触れる言語となるのです

Portuguese: 
Tradutor: Ana Paula Costa
Revisor: Cibelle Ravaglia
Quantos de vocês falam mais de uma língua?
Agora, mantenham a mão levantada
se vocês falam mais de duas.
E quanto a três?
Impressionante!
(Aplausos)
Mas sabiam que vocês poderiam 
facilmente ter aprendido 25 línguas?
É verdade.
É um fenômeno natural humano:
qualquer criança normal nascida 
em qualquer lugar do mundo
é capaz de aprender qualquer língua
a que ela seja exposta.
E sabiam que as línguas
às quais o seu filho for exposto
antes dos sete anos,
que também é conhecido
como o "período crítico",
são as únicas línguas às quais ele
será exposto mais tarde?

Hungarian: 
Fordító: Péter Pallós
Lektor: Maria Ruzsane Cseresnyes
Hányan beszélnek egynél több nyelvet?
Azok hagyják fönn a kezüket, 
akik kettőnél több nyelvet.
Háromnál több nyelvet?
Igazán lenyűgöző!
(Taps)
De tudjátok-e, hogy könnyedén 
megtanulhattatok volna 25 nyelvet?
Ez így van.
Természetes emberi jelenség,
hogy bármely átlagos gyerek, 
szülessen a világ bármely részén,
képes megtanulni bármely nyelvet, 
amellyel a környezetében találkozik.
Tudtátok-e, hogy gyermekeitek
csak azokat a nyelveket birtokolják majd
felnőttként, amelyeket hétéves koruk
— ezt kritikus életkornak nevezzük —
előtt már birtokba vettek?

Spanish: 
Traductor: Fernando Collado Expósito
Revisor: Sebastian Betti
¿Cuántos de Uds. hablan 
más de un idioma?
Ahora, levanten la mano
si hablan más de dos.
¿Y tres?
¡Impresionante!
(Aplausos)
Pero ¿sabían que en realidad
podrían haber aprendido 25 idiomas?
Es cierto.
Está en la naturaleza humana
que cualquier niño normal
nacido en cualquier parte del mundo
puede aprender cualquier idioma
con el que entre en contacto.
¿Y sabían que los idiomas
a los que su hijo está expuesto
antes de los 7 años,
en lo que se conoce como
periodo crítico de edad,
son los únicos a los que estará
expuesto el resto de su vida?

Polish: 
Tłumaczenie: Agata Skupin
Korekta: Karolina Pruszyńska
Kto z was mówi więcej niż jednym językiem?
Nie opuszczajcie rąk,
jeśli mówicie więcej niż dwoma.
A trzema?
Bardzo imponujące!
(Brawa)
Wiedzieliście, że mogliście z łatwością
nauczyć się 25 języków?
To prawda.
To naturalny ludzki fenomen,
że każde normalne dziecko,
urodzone gdziekolwiek na świecie,
może nauczyć się dowolnego języka,
z którym ma kontakt.
Czy wiedzieliście, że języki,
z którymi dziecko obcuje
przed siódmym rokiem życia,
czyli w okresie krytycznym jego rozwoju,
to jedyne języki, z którymi będzie
obcowało w późniejszym życiu?

English: 
Translator: Alina Siluyanova
Reviewer: Denise RQ
How many of you
can speak more than one language?
Now, keep your hands up
if you can speak more than two.
And how about three?
Very impressive!
(Applause)
But did you know that you actually
could have easily learned 25 languages?
It's true.
This is a natural human phenomenon
that any normal child
born anywhere in the world
is capable of learning any language
that he or she is exposed to.
And did you know that the languages
that your child is exposed to
before the age of 7,
which is also known
as the critical age period,
are the only languages that he or she
will be exposed to later in life?

English: 
Leonard Bloomfield said
that "acquisition of a language
is doubtless
the greatest intellectual feat
that anyone of us
is ever required to perform."
So, I asked myself and some others
in the overseas student program here:
why do we learn languages?
At first, we all learn language
because we have to.
As humans, we're designed
to learn language
just like we're designed to walk.
There is simply no preventing it.
But then, there are some of us
who actually do it for fun.
We go through the struggle,
we put in the effort,
feeling wrong all the time,
but we love it
because the rewards are so great.
It's awesome to speak another language,
to carry it with you everywhere you go;
to travel and communicate
with people in their native language
makes conversations
so much more personal,
and you actually
get to enjoy more out of life
because it gives you
the opportunity to understand
more music, and movies,
and games from around the world.

Thai: 
ลีโอนาร์ด บลูมฟิลด์ กล่าวว่า
"การได้มาซึ่งภาษา
ไม่น่าเป็นที่สงสัยเลยว่า
มันเป็นลักษณะที่ทรงปัญญาสูงสุด
ที่ใครก็ตามต้องการที่จะทำให้ได้"
ฉะนั้น ฉันถามตัวเอง
และบางคนในโครงการนักเรียนต่างชาติว่า
ทำไมเราเรียนภาษา
ตอนแรก เราทุกคนเรียนภาษาเพราะมันจำเป็น
ในฐานะที่เป็นมนุษย์ 
เราถูกออกแบบมาให้เรียนภาษา
ดังเช่นที่เราถูกออกแบบมาให้เดิน
มันไม่อาจหลีกเลี่ยงได้
แต่จากนั้น มีพวกเราบางคน
ที่ทำไปเพื่อความเพลิดเพลิน
เราผ่านอุปสรรค
เราใช้ความพยายาม
รู้สึกผิดตลอดเวลา
แต่เราก็ชอบมัน
เพราะว่าผลตอบแทนที่ได้นั้นมันยิ่งใหญ่
มันเจ๋งที่จะพูดภาษาอื่นได้
เพื่อที่จะพามันไปพร้อมกับคุณทุกหนทุกแห่ง
เพื่อที่จะเดินทางและสื่อสารกับผู้คน
ในภาษาแม่ของพวกเขา
ทำให้การสนทนาดูเป็นส่วนตัวมากกว่า
และอันที่จริง คุณก็สนุกกับชีวิตคุณได้มากกว่า
เพราะว่ามันให้โอกาสกับคุณ
ในการทำความเข้าใจ
ดนตรี ภาพยนตร์ และการละเล่น
จากประเทศต่าง ๆ ทั่วโลกมากกว่า

Vietnamese: 
Leonard Bloomfield đã nói:
"Học một ngôn ngữ,
không nghi ngờ gì, là kỳ công
về trí tuệ vĩ đại nhất
mà mỗi người chúng ta
từng được yêu cầu thực hiện."
Tôi tự hỏi mình và một vài
du học sinh ở đây rằng:
tại sao ta học ngôn ngữ?
Đầu tiên, là vì chúng ta phải làm điều đó.
Là người, chúng ta được tạo ra
để học ngôn ngữ,
cũng giống như học bước đi.
Đơn giản không thể khác được.
Nhưng, có nhiều người lại
làm vậy vì sở thích.
Chúng ta vượt qua khó khăn,
dốc nhiều sức lực,
nhiều lúc thấy không ổn,
nhưng chúng ta vẫn thích thú
vì quả ngọt rất xứng đáng.
Thật tuyệt khi bạn nói một ngoại ngữ,
nói ở mọi nơi bạn tới;
du lịch và trò chuyện với người bản xứ
bằng chính thứ tiếng của họ
làm cuộc hội thoại
thân mật hơn,
bạn sẽ được thưởng thức nhiều cái thú vị
bởi bạn có thể hiểu
các bài hát, phim và
trò chơi khắp thế giới.

Italian: 
Leonard Bloomfield disse
che "l'acquisizione di una lingua
è senza dubbio
la più grande impresa intellettuale
che è richiesto di compiere
a ognuno di noi."
Così, ho chiesto a me stessa e ad altri
del programma di studio internazionale:
perché impariamo le lingue?
All'inizio, tutti impariamo il linguaggio
per necessità.
In quanto umani,
siamo programmati per questo
così come per camminare.
È inevitabile.
Ma in seguito, alcuni di noi
continuano a farlo per divertimento.
Affrontiamo la sfida,
ci mettiamo impegno,
sentendo continuamente di sbagliare,
ma ci piace un sacco
perché le ricompense sono eccezionali.
È fantastico parlare una lingua straniera,
portarla con te ovunque vai;
viaggiare e comunicare
con le persone nella loro lingua madre
rende le conversazioni
molto più personali
e ti permette anche
di goderti di più la vita,
perché ti dà l'opportunità
di capire meglio
la musica, i film
e i giochi di varie parti del mondo.

Spanish: 
Leonard Bloomfield dijo que
"el aprendizaje de las lenguas
es sin duda la mayor
hazaña intelectual
que cada uno de nosotros
tiene que emprender".
Entonces, me pregunté a mí misma y a otros
estudiantes del programa internacional:
¿por qué estudiamos idiomas?
Al principio, todos estudiamos idiomas
porque tenemos que hacerlo.
Como personas estamos
diseñados para ello
igual que lo estamos para caminar.
Simplemente no podemos evitarlo.
Pero luego, algunos de nosotros
lo hacemos por placer.
Emprendemos la lucha,
nos esforzamos, sintiendo que
nos equivocamos continuamente,
pero nos encanta porque
la recompensa es grande.
Es estupendo hablar otro idioma,
llevarlo dondequiera que uno va,
viajar y comunicarse con la gente
en su propio idioma
hace que las conversaciones
sean mucho más personales,
y realmente disfrutamos más de la vida
porque podemos entender mejor
la música, las películas
y los juegos de todo el mundo.

Korean: 
레오나르도 블룸필드는 이렇게 말했어요.
"언어의 습득은 의심할 여지 없이
인간이 이룰 수 있는
가장 위대한 지적 업적이다."
그래서 저는 저 스스로와 여기
해외 학생 프로그램에 참여하고 있는
여러분께 묻고 싶어요.
우리는 왜 언어를 배울까요?
처음엔 우리 모두 배워야만 하니까
언어를 배우죠.
인간으로서 우리는 언어를
배우도록 설계되어 있어요.
마치 우리가 걷도록
설계되어 있는 것처럼요.
간단히 말해서 우리가 언어를
습득하는걸 막을 방법이 없죠.
그러나 한편으로는, 우리 중 누군가는
흥미를 위해 언어를 배웁니다.
외국어를 배우는 힘든 과정을 거치며
끊임없이 노력하지만 언제나 어색하고
틀린 느낌을 떨쳐버릴 수 없죠.
그래도 우리는 언어를 배우는걸 사랑해요
우리에게 돌아오는 보상이 크기 때문이죠.
외국어를 구사한다는건
정말 멋진 일이에요.
어디를 가든 그 능력이
여러분을 따라다니니까요.
여행을 하며 그 나라 사람들의
모국어로 의사소통을 하며
좀 더 친밀한 대화를 나눌 수 있죠.
그리고 외국어 구사 능력은 여러분이
인생을 더 즐길 수 있도록 도와준답니다.
왜냐하면 여러분이
이 세상 각지의 음악, 영화,
게임들을 이해할 수 있도록 도와주니까요.

Spanish: 
Leonard Bloomfield dijo que
"el aprendizaje de las lenguas
es sin duda la mayor
hazaña intelectual
que cada uno de nosotros
tiene que emprender".
Entonces, me pregunté a mí misma y a otros
estudiantes del programa internacional:
¿por qué estudiamos idiomas?
Al principio, todos estudiamos idiomas
porque tenemos que hacerlo.
Como personas estamos
diseñados para ello
igual que lo estamos para caminar.
Simplemente no podemos evitarlo.
Pero luego, algunos de nosotros
lo hacemos por placer.
Emprendemos la lucha,
nos esforzamos, sintiendo que
nos equivocamos continuamente,
pero nos encanta porque
la recompensa es grande.
Es estupendo hablar otro idioma,
llevarlo dondequiera que uno va,
viajar y comunicarse con la gente
en su propio idioma
hace que las conversaciones
sean mucho más personales,
y realmente disfrutamos más de la vida
porque podemos entender mejor
la música, las películas
y los juegos de todo el mundo.

Polish: 
Leonard Bloomfield powiedział:
"nauka języka
jest bez wątpienia największym
intelektualnym wyczynem,
jaki człowiek musi dokonać".
Zadałam więc sobie i innym
zagranicznym studentom pytanie,
dlaczego uczymy się języków?
Po pierwsze, uczymy się języka, bo musimy.
Ludzie są zaprojektowani
do uczenia się języka,
tak samo jak do chodzenia.
Nie można tego uniknąć.
Ale są tacy, którzy robią to
dla przyjemności.
Podejmujemy wyzwania,
wkładamy wysiłek, czując,
że ciągle robimy błędy,
ale kochamy to, bo nagroda jest wspaniała.
Wspaniale jest mówić innym językiem,
mieć go ze sobą, gdziekolwiek się jest.
Podróżowanie i komunikowanie się
z ludźmi w ich ojczystym języku
sprawia, że rozmowy
są o wiele bardziej osobiste,
a życie bardziej nas cieszy,
bo daje nam możliwość lepszego zrozumienia
muzyki, filmów i gier z całego świata.

Russian: 
Леонард Блумфилд сказал, 
что «освоение языка —
без сомнения величайший 
интеллектуальный подвиг,
который кому-либо из нас 
когда-либо требовалось совершать».
Я задала себе и другим по программе 
обмена студентами вопрос:
почему мы изучаем языки?
Во-первых, мы изучаем языки, 
потому что мы должны.
Как люди, мы созданы так, 
чтобы учить язык,
так же, как созданы, чтобы ходить.
Это просто неизбежно.
Некоторые из нас
учат языки просто для забавы.
Мы боремся,
мы прилагаем усилия, 
сомневаемся постоянно,
но нам это нравится, потому что награды 
за это такие потрясающие.
Круто говорить на другом языке,
использовать его в любом месте;
путешествовать и общаться 
с людьми на их родном языке,
сделать разговор более личным,
и вы, на самом деле, получаете
больше удовольствия от жизни,
потому что это даёт вам 
возможность понимать
музыку, фильмы и игры по всему миру.

Portuguese: 
Leonard Bloomfield disse
que "a aquisição da linguagem
é, sem dúvida, a maior façanha intelectual
que todos nós temos que realizar
em nossas vidas".
Então perguntei a mim mesma e a outros
do programa de intercâmbio daqui:
por que aprendemos outras línguas?
Primeiro, aprendemos uma língua
porque temos que aprender.
Somos projetados para aprender línguas,
assim como para andar.
Simplesmente não há como evitar isso.
Mas alguns de nós na verdade 
fazemos isso por diversão.
Nós lutamos,
fazemos esforço, cometemos erros 
o tempo todo,
mas adoramos isso porque 
a recompensa é tão grande.
É tão bom falar outra língua,
levá-la para todo lugar que se vai;
viajar e se comunicar
com outras pessoas na língua delas
tornam as conversas muito mais pessoais,
e você realmente pode 
aproveitar mais a vida
porque isso lhe dá 
a oportunidade de entender
mais músicas, filmes 
e jogos do mundo inteiro.

French: 
Leonard Bloomfield dit que :
« l'acquisition d'une langue
est sans doute
le plus grand exploit intellectuel
que chacun de nous a à faire.»
Je me suis donc demandée, à moi 
et à des étudiants étrangers présents :
pourquoi apprenons-nous des langues ?
A première vue, nous apprenons tous
une langue par obligation.
Humains, nous sommes destinés
à apprendre une langue,
tout comme nous le sommes à marcher.
Nous ne pouvons nous y soustraire.
Mais ensuite, certains d'entre nous
le font pour le plaisir.
Nous traversons les difficultés,
nous nous investissons, toujours
avec l'impression de nous tromper.
Mais nous aimons cela
parce que les gains sont immenses.
C'est merveilleux 
de parler une autre langue,
de l'emmener partout où vous allez,
de voyager et communiquer 
avec des gens dans leur langue maternelle,
cela rend les discussions 
bien plus personnelles,
et vous profitez
plus pleinement de la vie
car vous avez l'opportunité
de comprendre
plus de musiques, de films,
et de jeux à travers le monde.

Hungarian: 
Leonard Bloomfield mondta, 
hogy "egy nyelv elsajátítása
kétségtelenül a legnagyobb 
intellektuális hőstett,
melyet bármelyikünktől 
akármikor is elvártak."
Föltettem magamnak és a diákcsere-program 
itt lévő résztvevőinek a kérdést:
Miért szoktunk nyelveket tanulni?
Először is, azért, mert muszáj.
Arra vagyunk alkotva,
hogy nyelvet tanuljunk,
mint ahogy arra, hogy járjunk.
Nem tehetünk mást.
Van, aki kedvtelésből tanul nyelvet.
Küzdünk,
energiát fektetünk belé, folyton hibázunk,
de szeretjük, mert annyira 
nagyszerű érte a jutalom.
Csodálatos dolog beszélni 
egy másik nyelvet,
hordozni magunkkal, amerre csak járunk:
utazni, és az emberekkel 
anyanyelvükön érintkezni,
így a beszélgetés mennyivel közvetlenebb!
Az élet örömeiből is több jut nekünk,
mert nyelvtudásunkkal
több zenét, filmet, játékot értünk meg.

German: 
Leonard Bloomfield sagte:
"Der Erwerb der Sprache
ist ohne Zweifel die größte
intellektuelle Höchstleistung,
die jeder von uns jemals bewältigen muss."
Daher fragte ich mich und einige andere
aus dem Austauschstudentenprogramm:
Warum lernen wir Sprachen?
Zuerst lernen wir eine Sprache,
weil wir es müssen.
Der Mensch ist geschaffen,
Sprachen zu lernen,
so wie er geschaffen ist zu laufen.
Man kann es einfach nicht verhindern.
Aber dann gibt es einige von uns,
denen es tatsächlich Spaß macht.
Wir schlagen uns damit herum,
wir bemühen uns, denken ständig,
dass wir Fehler machen,
aber wir lieben es,
denn die Belohnung ist so groß.
Es ist großartig
eine andere Sprache zu sprechen,
sie überall mitzunehmen,
wohin man auch geht.
Zu reisen und mit den Leuten
in ihrer Muttersprache zu sprechen,
macht die Gespräche so viel persönlicher
und man kann das Leben
wirklich mehr genießen,
denn es gibt einem die Möglichkeit,
Musik, Filme und Spiele
in aller Welt zu verstehen.

Japanese: 
レナード・ブルームフィールドいわく
「言語習得は 誰もが
知的面で要求されるものとして
間違いなく 最大の技である」だそうです
私はこの海外留学プログラムで
自分自身や他の学生に問いかけました
「なぜ語学を学ぶのか？」と
最初に私たちは
必要に迫られて語学を学びます
人類は言語を習得するよう
生まれついていて
生まれつき歩けるのと同じです
そうせずにはいられないのです
でもそのうちに楽しんで語学を
学ぶ人がでてきます
頑張って学習し
苦労しても 全然うまくいかないと
思うときもあります
でも すごくやりがいがあるので
好きなのです
別の言語を話すのは 素晴らしいことです
言語能力はどこにでも持ってゆけます
旅行中に現地のことばで
意思疎通ができれば
会話がぐっと親密になり
実際 人生から得られる楽しみが増します
なぜなら 言語を学べば
世界中の音楽、映画、ゲームを
もっとたくさん理解できる
機会に恵まれるからです

Thai: 
ฉะนั้น ฉันอยากจะถามคุณอีกอย่าง
และฉันอยากให้คุณทุกคนคิดดู
ถ้าเราเริ่มใช้ประโยชน์
จากความสามารถที่น่าทึ่ง
ที่เด็ก ๆ ต้องเรียนภาษา
และเครื่องมือการเรียนภาษาฟรี ๆ
ที่มีอยู่มากมายล้นเหลือ
ที่เรามีอยู่ในอุปกรณ์เครื่องมือ
ของพวกเราในปัจจุบัน
เราจะสามารถลดข้อจำกัดต่าง ๆ ในสังคม
โดยลดข้อจำกัดทางภาษาได้หรือไม่
ซึ่งฉันจะต้องถามอีกว่า
อะไรกันแน่ที่เป็นอุปสรรคทางภาษา
และพวกมันก่อปัญหาอะไร
ฉันรู้ว่าพวกคุณบางคนคิดอะไรอยู่
พวกคุณกำลังอยู่ที่โต๊ะอาหาร
และคุณอยู่ระหว่างแม่ของคุณ
ซึ่งเป็นชาวรัสเซีย
และแฟนสาวคนสวยชาวอเมริกัน
และคุณก็จะฉุกคิดได้ว่า
คุณอยู่ตรงนั้นเพื่อทำหน้าที่เป็นนักแปล
คูณก็เลยต้องใช้เวลาทั้งบ่าย
ฟังทุกอย่าง 3 ครั้ง
และแม้ว่าคุณจะรู้ว่าคุณสามารถพูด
ภาษาอังกฤษและรัสเซียได้เป็นอย่างดี
คุณก็เริ่มที่จะรู้สึกสับสนและหงุดหงิด
และคุณก็อยากที่จะปลีกตัว
ออกไปอยู่เงียบ ๆ คนเดียวสักสองสามนาที

Korean: 
그래서 제가 이번엔
다른 질문을 하려고 해요.
여러분 모두가 이 질문에 대해
생각해보길 바래요.
만약 우리가
아이들의 놀라운 언어 습득 능력과
현재 우리의 휴대기기 속 수많은
무료 언어 학습 도구들을 통해
이익을 얻기 시작한다면
언어의 장벽을 극복함으로써 사회의 다른
장벽들도 극복할 수 있지 않을까요?
그렇다면 저는 이 시점에서
또 다른 질문을 하지 않을 수 없는데요.
언어 장벽이란 도대체 무엇이며
어떤 문제들을 일으키는 걸까요?
왠지 지금 여러분이 머릿속으로
뭘 상상하고 있는지 알 것 같아요
여러분은 지금 저녁 식사 중인 거예요.
러시아 사람인 여러분의 어머니와
여러분의 아름다운
미국인 여자친구 사이에서 말이죠.
그리고 순간 깨닫는 거죠.
여러분이 스스로 통역사가
되어야한다는 사실을요.
결국 여러분은 저녁 시간 내내
모든 말을 3번씩이나 반복해서 들으면서
분명 스스로
러시아어와 영어를 모두 완벽하게
구사한다고 자부했는데
어느새 헷갈리기 시작하면서
좌절감만 더해가는 거죠.
그리고 여러분은 정말로 혼자만의
시간이 필요하다고 느낄 거예요.

Japanese: 
ここで皆さんに もう１つ質問をします
考えてみてください
もし私たちが
子供の持つ素晴らしい言語習得能力と
既存の膨大な数のデバイス端末用の
無料の語学学習ツールを活用することで
ことばの壁を減らすことで 社会に存在する
他の壁も減らせるでしょうか？
ここで次の質問です
ことばの壁とは厳密には何を指すのか？
ことばの壁で何が起きるのか？
皆さんの一部が考えていること
分かりますよ
例えば 食卓で
ロシア人のお母さんと
美しいアメリカ人の恋人に
挟まれて座っていると
はたと気がつきます
自分が通訳者の任務を負ってしまったとね
夜中ずっと
全てを３回ずつ聞いて
過ごさねばならず
自分は英語とロシア語を
完璧に話せると思っていたのに
頭が回らなくなり イラ立ち始めます
無性に２分でいいから 独りで

Italian: 
Ora voglio farvi un'altra domanda
e voglio che ci pensiate tutti:
se iniziassimo a trarre vantaggio
dalla straordinaria abilità dei bambini
nell'imparare le lingue
e dai tanti strumenti
per lo studio delle lingue
che abbiamo gratis
nei nostri dispositivi,
potremmo ridurre altre barriere sociali,
riducendo quelle linguistiche?
Il che mi porta a porre un'altra domanda:
cosa sono le barriere linguistiche
e cosa comportano?
So cosa stanno pensando alcuni di voi:
sei a tavola,
seduto tra tua madre, che è russa,
e la tua bellissima fidanzata americana,
e all'improvviso ti accorgi
di essere appena stato assunto
come interprete.
Perciò, dovrai passare l'intero pomeriggio
ad ascoltare tutto per 3 volte,
e anche se pensavi di parlare
inglese e russo perfettamente,
cominci a sentirti confuso e demoralizzato
e non desideri altro che rimanere
due minuti da solo

Spanish: 
Pero les quiero hacer otra pregunta,
y quiero que piensen en ello:
si empezamos a sacar partido
de la extraordinaria habilidad
de los niños para los idiomas
con tantas herramientas
para aprender lenguas gratis
que tenemos en nuestros
aparatos actualmente,
¿podríamos, reducir las barreras
lingüísticas y, de paso, las sociales?
Eso me lleva a otra pregunta:
¿Qué son las barreras lingüísticas
y cómo funcionan?
Sé que algunos de Uds. se ven
a sí mismos en una cena,
entre su madre, que es rusa,
y su guapa novia de EE.UU.,
y de repente se encuentran
a sí mismos ofreciendo sus
servicios como traductores.
Así que tienen que 
pasar toda la noche
oyéndolo todo 3 veces,
e incluso aunque Ud. creía 
que podría hablar
inglés y ruso perfectamente,
se empieza a sentir
confundido y frustrado,
y ansía disponer de un 
par de minutos de soledad

Russian: 
Я хочу задать вам другой вопрос,
чтобы все вы задумались над ним:
если мы бы начали получать преимущества
от потрясающей способности
детей изучать языки
и от множества бесплатных инструментов
по их изучению в наших гаджетах,
могли бы мы, устранив языковые барьеры, 
устранить и другие барьеры в обществе?
Что заставляет меня задать другой вопрос:
именно какие языковые барьеры существуют,
и как они действуют?
Я знаю, что некоторые из вас думают:
ты сидишь за обеденным столом
между твоей русской мамой
и твоей красивой американской подружкой,
и тут ты вдруг поняла,
что ты только что наняла себя 
в качестве переводчика.
Итак, придётся потратить целый вечер,
слушая всё по три раза,
и даже если ты была уверена, что владеешь
в совершенстве обoими языками,
ты чувствуешь себя 
смущённой и расстроенной,
и ты отчаянно мечтаешь 
пару минут побыть наедине с собой,

Vietnamese: 
Và tôi muốn hỏi một câu khác,
tôi muốn bạn nghĩ về điều này:
nếu chúng ta bắt đầu tận dụng
khả năng học ngôn ngữ tuyệt vời của trẻ em
và vô số những công cụ học miễn phí
mà chúng ta có được, liệu chúng ta có thể,
bằng việc vượt qua rào cản ngôn ngữ,
đẩy lùi các rào cản khác trong xã hội?
Câu hỏi đó lại khiến tôi suy nghĩ rằng:
rào cản ngôn ngữ thật sự là gì,
và nó gây ra những gì?
Tôi biết một vài bạn đang liên tưởng:
bạn đang ngồi ăn tối
giữa mẹ bạn là người Nga,
và cô bạn gái người Mỹ xinh đẹp của bạn,
và rồi bạn chợt nhận ra
bạn là người phiên dịch bất đắc dĩ.
Sau đó, bạn tốn cả buổi chiều
nghe mọi thứ 3 lần,
và cho dù bạn nghĩ bạn nói
tiếng Anh và tiếng Nga trôi chảy,
bạn bắt đầu thấy bối rối và ngập ngừng,
và bạn cố gắng nghĩ xem

French: 
Donc je veux vous poser 
une autre question,
et je veux que vous y réfléchissiez tous :
si nous commençons à profiter
de l'étonnante capacité des enfants
à assimiler les langues
et la pléthore d'outils gratuits 
accessibles pour les apprendre,
ne pourrions-nous pas, en réduisant 
la barrière de la langue,
réduire d'autres barrières 
au sein de notre société ?
Ce qui me mène à poser
une autre question :
que sont ces barrières linguistiques
et qu'en sont les conséquences ?
Je sais ce à quoi certains pensent :
vous êtes assis à table,
entre votre mère, russe,
et votre magnifique petite amie, 
américaine,
et vous comprenez soudainement
que vous venez de vous transformer 
en traducteur.
Vous passez donc toute votre soirée
à tout écouter trois fois,
et bien que vous pensiez
pouvoir parfaitement parler
anglais et russe,
vous commencez à vous sentir
perdu et frustré,
désespéré, dans un moment 
de profonde solitude

Hungarian: 
Még egy kérdésem van, s szeretném,
ha mindenki elgondolkozna rajta:
ha elkezdenénk kihasználni
a gyerekek csodálatos 
nyelvtanulási képességét,
és azt a tömérdek ingyenes eszközt,
amely manapság a nyelvtanuláshoz 
rendelkezésre áll kütyüinken,
csökkenthetnénk-e a társadalmi akadályokat
a nyelvi akadályokkal együtt? 
Adódik a következő kérdés:
pontosan miben állnak a nyelvi akadályok,
és hogyan hatnak?
Tudom, hogy egy páran most mire gondoltok:
ott ültök a terített asztalnál,
anyátok -- aki történetesen orosz --
és gyönyörű amerikai barátnőtök között,
és egy pillanatra belétek hasít,
hogy hiszen a tolmács szerepére 
vagytok kárhoztatva.
Kénytelenek lesztek az este folyamán
mindent háromszor végighallgatni,
s noha azt hittétek,
hogy oroszul és angolul is
perfektül beszéltek,
zavarban vagytok, 
feszélyezve érzitek magatokat,
kétségbeesetten vágytok 
néhány percnyi magányra,

German: 
Ich möchte Ihnen noch eine Frage stellen,
und ich möchte, 
dass Sie darüber nachdenken:
Wenn wir beginnen würden,
die Vorteile der erstaunlichen Fähigkeit
der Kinder, Sprachen zu lernen,
sowie das Übermaß
an kostenlosen Lernhilfen,
die wir auf unseren Geräten haben, 
zu nutzen, könnten wir
durch den Abbau von Sprachbarrieren
auch gesellschaftliche Barrieren abbauen?
Das wirft eine weitere Frage auf:
Was sind genau Sprachbarrieren
und was tun sie?
Ich weiß, was einige von Ihnen denken:
Sie sitzen am Esstisch
zwischen Ihrer Mutter, die Russin ist,
und Ihrer hübschen
amerikanischen Freundin,
und in diesem Moment wird Ihnen klar,
dass Sie sich gerade selbst
als Dolmetscher angeheuert haben.
Sie werden den ganzen Abend
damit verbringen,
alles dreimal zu hören,
und obwohl Sie dachten, dass Sie
Englisch und Russisch perfekt sprächen,
beginnen Sie sich verwirrt 
und frustriert zu fühlen,
und möchten verzweifelt
ein paar Minuten alleine sein,

Spanish: 
Pero les quiero hacer otra pregunta,
y quiero que piensen en ello:
si empezamos a sacar partido
de la extraordinaria habilidad
de los niños para los idiomas
con tantas herramientas
para aprender lenguas gratis
que tenemos en nuestros
aparatos actualmente,
¿podríamos, reducir las barreras
lingüísticas y, de paso, las sociales?
Eso me lleva a otra pregunta:
¿Qué son las barreras lingüísticas
y cómo funcionan?
Sé que algunos de Uds. se ven
a sí mismos en una cena,
entre su madre, que es rusa,
y su guapa novia de EE.UU.,
y de repente se encuentran
a sí mismos ofreciendo sus
servicios como traductores.
Así que tienen que 
pasar toda la noche
oyéndolo todo 3 veces,
e incluso aunque Ud. creía 
que podría hablar
inglés y ruso perfectamente,
se empieza a sentir
confundido y frustrado,
y ansía disponer de un 
par de minutos de soledad

Portuguese: 
Então, quero fazer outra pergunta
e eu quero que vocês pensem sobre isso:
se começássemos a tirar vantagem
da incrível habilidade 
que as crianças têm de aprender línguas
e das muitas ferramentas grátis
para aprender línguas
que temos nos nossos aparelhos 
hoje em dia,
poderíamos reduzir barreiras sociais
reduzindo barreiras linguísticas?
O que me faz perguntar outra coisa:
o que são barreiras linguísticas?
E o que elas fazem?
Eu sei o que alguns de vocês 
estão pensando:
você está sentado à mesa de jantar
e está entre a sua mãe, que é russa,
e a sua linda namorada americana
e está chegando à conclusão
de que você se pôs na posição de tradutor.
Então você tem que passar a noite toda
ouvindo tudo três vezes,
e apesar de você ter pensado 
que podia falar 
inglês e russo perfeitamente,
você começa a se sentir 
confuso e frustrado
e fica desesperado 
por alguns minutos sozinho

Polish: 
Chcę wam zadać kolejne pytanie.
Zastanówcie się,
czy gdybyśmy zaczęli wykorzystywać
niesamowitą zdolność dzieci
do nauki języków
i ogrom darmowych narzędzi
do nauki języka,
które mamy teraz w naszych urządzeniach,
moglibyśmy, znosząc bariery językowe,
znieść inne bariery społeczne?
Nasuwa to kolejne pytanie:
czym dokładnie są bariery językowe
i co robią?
Wiem, co niektórzy z was myślą.
Siedzisz przy obiedzie
pomiędzy swoją matką, Rosjanką,
a swoją piękną dziewczyną, Amerykanką.
W pewnej chwili zauważasz,
że właśnie zatrudniłeś się jako tłumacz.
Musisz spędzić wieczór,
słuchając wszystkiego po trzy razy
i nawet jeśli myślisz,
że mówisz perfekcyjnie
po angielsku i rosyjsku,
czujesz się zmieszany i sfrustrowany.
Desperacko potrzebujesz
paru minut dla siebie,

English: 
So I want to ask you another question,
and I want you all to think about this:
if we started taking advantage
of the amazing ability
that children have to learn languages
and the plethora
of free language learning tools
we have in our devices today,
could we, by reducing language barriers,
reduce other barriers in society?
Which begs me to ask another question:
what exactly are language barriers
and what do they do?
I know what some of you are thinking:
you're at the dinner table,
and you're between
your mother, who is Russian,
and your beautiful American girlfriend,
and you're having a moment of realization
that you've just hired
yourself out as a translator.
So, you have to spend the whole evening
hearing everything 3 times,
and even though you thought
that you could speak
English and Russian perfectly,
you're starting to feel
confused and frustrated,
and you're desperate
for a couple of minutes of alone time

Thai: 
เพียงเพื่อที่จะคิดว่า 
คุณจะคิดเป็นภาษาอะไรดี
แต่ยังมีข้อจำกัดทางภาษาอยู่อีกมาก
ที่ฉันอยากให้คุณรู้
คุณเคยได้ยินความสัมพันธ์ทางภาษาไหมคะ
ความสัมพันธ์ทางภาษาเป็นสาขาวิชาหนึ่ง
ที่ถามคำถามเกี่ยวกับความสัมพันธ์
ระหว่างภาษา ความเข้าใจ และความคิด
หัวใจของทฤษฎีเรียกว่า
ทฤษฎีเชิงกำหนด (deterministic theory)
มันถูกพิสูจน์มาแล้วทางวิทยาศาสตร์
และมันบอกว่า ภาษาที่คุณพูด
ก่อร่างวิธีการที่คุณคิด
และส่งผลต่อพฤติกรรมของคุณ
บิดาแห่งความสัมพันธ์ทางภาษา
เบนจามิน วอร์ฟ และเอ็ดเวอร์ด ซาเพียร์
กล่าวว่า ถ้าคำไม่มีอยู่ในภาษาของคุณ
คุณจะไม่รู้ถึงแนวคิด [เบื้องหลังคำนั้น]
ทีนี้ ฉันคิดว่าคนเหล่านั้นค่อนข้างจะยึดติด
กับทฤษฎีของพวกเขาไปซะหน่อย
ฉันคิดว่า แทนที่ถ้าคำนั้น
จะไม่มีอยู่ในภาษาของคุณ
คุณจะบ่งบอกแนวคิดนั้นไม่ค่อยจะได้
เพื่อนคนหนึ่งของฉันในที่นี่ ในอิสราเอล
เจ้าของภาษาเยอรมัน

English: 
just to think in whatever language
you choose to think in.
But there is a lot more to
language barriers that I want you to know.
Have you ever heard
of linguistic relativity?
Linguistic relativity is the field
which asks questions on the relations
between language, perception, and thought.
The core theory is called
the deterministic theory,
it is scientifically proven,
and it states that the language you speak
shapes the way you think
and influences your behavior.
The fathers of linguistic relativity,
Benjamin Whorf and Edward Sapir,
state that if a word
doesn't exist in your language,
you won't know
the concept [behind the word].
Now, I think that those guys
can be a little extreme in their theories.
I think rather that if a word
doesn't exist in your language,
you are a lot less likely
to identify with that concept.
One of my friends here, in Israel,
a native German speaker,

Spanish: 
para elegir en qué idioma decide pensar.
Pero hay mucho más sobre las barreras 
lingüísticas que deben saber.
¿Han oído hablar de la
relatividad lingüística?
La relatividad lingüística es el ámbito
que se plantea las relaciones
entre el lenguaje, la percepción
y el pensamiento.
La teoría principal se llama
teoría determinista.
Está científicamente probada, y
sostiene que el lenguaje que hablamos
determina cómo pensamos e influye 
en nuestro comportamiento.
Los padres de la relatividad lingüística,
Benjamin Whorf y Edward Sapir,
sostienen que si una palabra
no existe en un idioma
no conoceremos el concepto 
al que se refiere.
Bueno, yo creo que estos tipos son 
un poco extremistas en sus teorías.
Más bien creo que si una palabra
no existe en nuestro idioma,
es mucho menos probable que 
nos identifiquemos con ese concepto.
Una de mis amigas de aquí, de Israel,
hablante nativa de alemán,

German: 
um in der Sprache zu denken,
in der Sie jetzt gerade denken möchten.
Aber ich möchte, dass Sie noch mehr
Sprachbarrieren kennenlernen.
Haben Sie von der
"sprachlichen Relativität" gehört?
"Sprachliche Relativität" ist das Gebiet,
das nach den Beziehungen zwischen Sprache,
Wahrnehmung und Denkweise fragt.
Die Kerntheorie ist
die "deterministische Theorie".
Sie ist wissenschaftlich bewiesen
und besagt, dass die Sprache,
die Sie sprechen,
Ihre Denkweise formt
und Ihr Verhalten beeinflusst.
Die Väter der "sprachlichen Ralitivität", 
Benjamin Whorf und Edward Sapir, sagen,
dass, wenn in Ihrer Sprache
ein Wort nicht existiert,
Sie den Wortbegriff
nicht verstehen können.
Ich denke, dass diese Herren in ihrer 
Theorie ein bisschen extrem sind.
Ich denke eher, dass, wenn ein Wort 
in Ihrer Sprache nicht existiert,
es viel weniger wahrscheinlich ist,
sich mit diesem Begriff zu identifizieren.
Einer meiner Freundinnen hier in Israel,
mit deutscher Muttersprache,

Spanish: 
para elegir en qué idioma decide pensar.
Pero hay mucho más sobre las barreras 
lingüísticas que deben saber.
¿Han oído hablar de la
relatividad lingüística?
La relatividad lingüística es el ámbito
que se plantea las relaciones
entre el lenguaje, la percepción
y el pensamiento.
La teoría principal se llama
teoría determinista.
Está científicamente probada, y
sostiene que el lenguaje que hablamos
determina cómo pensamos e influye 
en nuestro comportamiento.
Los padres de la relatividad lingüística,
Benjamin Whorf y Edward Sapir,
sostienen que si una palabra
no existe en un idioma
no conoceremos el concepto 
al que se refiere.
Bueno, yo creo que estos tipos son 
un poco extremistas en sus teorías.
Más bien creo que si una palabra
no existe en nuestro idioma,
es mucho menos probable que 
nos identifiquemos con ese concepto.
Una de mis amigas de aquí, de Israel,
hablante nativa de alemán,

French: 
à essayer de réfléchir dans 
n'importe laquelle des langues.
Mais il y a plus derrière ces barrières,
et j'aimerais vous les faire découvrir.
Avez-vous déjà entendu parler
de relativité linguistique ?
La relativité linguistique est un domaine
dans lequel on se pose des questions
sur les relations
entre langues, perception et réflexion.
La théorie principale est appelée
la théorie déterministe.
Il est scientifiquement prouvé,
et c'est un fait, que la langue parlée
modèle notre façon de pensée 
et influence notre comportement.
Les pères de la relativité linguistique,
Benjamin Whorf et Edward Sapir,
établissent que si un mot n'existe pas 
dans votre langue,
vous ne pourrez en saisir le concept.
Mais je pense qu'ils sont parfois 
un peu extrêmes dans leurs théories.
Je suis d'avis que si un mot n'existe pas 
dans votre langue,
il est moins probable que vous soyez
touché par le concept.
Une amie à moi ici, en Israël, 
dont la langue maternelle est l'allemand,

Russian: 
чтобы размышлять, на каком языке
ты хочешь думать.
Но есть намного больше языковых 
барьеров, о которых вы не знаете.
Слышали ли вы когда-нибудь 
о лингвистической относительности?
Лингвистическая относительность —
это область знаний,
изучающая взаимосвязь
между языком, восприятием и мыслью.
Эта основная теория называется 
детерминистической теорией,
она научно обоснована и утверждает,
что язык, на котором вы говорите,
формирует способ вашего мышления
и влияет на ваше поведение.
Основатели этой теории
Бенджамин Уорф и Эдвард Сепир
утверждают: если слово 
не существует в вашем языке,
то у вас не будет и его понятия
[содержания].
Я полагаю, что эти учёные 
немного категоричны в своих теориях.
Я, скорее, думаю, что если слово 
не существует в вашем языке,
то менее вероятно, что вы 
определите это понятие.
Одна из моих подруг здесь, в Израиле, 
у неё немецкий язык родной,

Italian: 
per pensare nella lingua che vuoi tu.
Ma c'è molto altro che vorrei dirvi
riguardo le barriere linguistiche.
Avete mai sentito parlare
della relatività linguistica?
La relatività linguistica è la disciplina
che studia le relazioni
tra lingua, percezione e pensiero.
La sua teoria principale
è chiamata determinismo,
è scientificamente provata
e afferma che la lingua che parli
determina il tuo modo di pensare
e influenza il tuo comportamento.
I padri della relatività linguistica,
Benjamin Whorf e Edward Sapir,
dicono che se una parola
non esiste nella tua lingua,
non sarai in grado
di capirne il concetto.
Ora, la loro teoria
mi sembra un po' estrema.
Penso piuttosto che se una parola
non esiste nella tua lingua,
sarai molto meno predisposto
a identificarti con quel concetto.
Una delle mie amiche qui, in Israele,
di madrelingua tedesca,

Hungarian: 
hogy eldönthessétek, melyik nyelven 
szeretnétek gondolkodni.
De van más is a nyelvi korlátokkal 
kapcsolatban, amit jó, ha tudtok.
Hallottatok már a nyelvi relativizmusról?
A nyelvi relativizmus olyan szakterület,
amely a nyelv, az észlelés
és a gondolkodás viszonyát vizsgálja.
Az alapelmélet neve 
determinisztikus elmélet.
Tudományosan bizonyított, 
hogy gondolkodásunkat
az általunk beszélt nyelv alakítja,
és ez hat a viselkedésünkre is.
Benjamin Whorf és Edward Sapir, 
a nyelvi relativitás elvének kidolgozói
állítják, hogy ha egy szó 
hiányzik egy nyelvből,
nem ismert a [szóhoz tartozó] fogalom sem.
Úgy vélem, hogy a kutatók elmélete 
egy kissé szélsőséges.
Én inkább úgy vélem, hogy ha 
egy szó hiányzik a nyelvünkből,
akkor sokkal kevésbé valószínű, 
hogy azonosulunk a fogalommal.
Német anyanyelvű barátnőm itt, Izraelben
egyszer elmondta,

Japanese: 
どちらか１つの言語で考えたい思いに
駆られます
でも お伝えしたい ことばの壁の話は
これだけではありません
言語相対性という
言葉をご存知ですか？
言語相対性とは
言語、認識、思考の間の
関係性を扱う分野です
その中心理論は 
言語決定論と呼ばれ
科学的に証明されています
これは 人の話す言語が
その人の考え方を形成し
行動にも影響するという理論です
言語的相対論の父 ベンジャミン・ウォーフと
エドワード・サピアによると
人は ある単語が
自分の言語にない場合
その単語の持つ概念を
理解できません
この議論は少し極端だと思います
私はむしろ
ある言葉が自分の言語になければ
その言葉の概念を特定する可能性が
減ると考えています
ここイスラエルにいる
ドイツ語のネイティブの友人は

Vietnamese: 
nên suy nghĩ trong đầu bằng thứ tiếng nào.
Nhưng có nhiều điều khác về
rào cản ngôn ngữ mà bạn nên biết.
Bạn đã từng nghe về "thuyết
tương đối của ngôn ngữ" chưa?
Đó là lĩnh vực nghiên cứu
về mối quan hệ giữa ngôn ngữ,
nhận thức và suy nghĩ.
Lý thuyết cốt lõi được
gọi là thuyết tiền định.
Khoa học chứng minh rằng,
ngôn ngữ bạn nói
hình thành cách bạn nghĩ
và ảnh hưởng cách bạn hành xử.
Cha đẻ của thuyết tương đối ngôn ngữ,
Benjamin Whorf và Edward Sapir, cho rằng
nếu một từ không tồn tại
trong ngôn ngữ bạn nói,
bạn không thể có
khái niệm về nó.
Tôi nghĩ rằng họ hơi cực đoan
trong lý thuyết của họ.
Tôi chỉ nghĩ rằng, nếu một từ
không ở trong ngôn ngữ,
bạn có thể không hiểu định nghĩa của nó.
Một người bạn của tôi, ở Israel,
một người Đức bản địa,

Portuguese: 
para poder pensar em qualquer língua
em que escolha pensar.
Mas há muito mais sobre essas barreiras
que quero que vocês saibam.
Já ouviram falar 
do relativismo linguístico?
Relativismo linguístico é a área
que questiona as relações
entre linguagem, percepção e pensamento.
A teoria central é chamada
"teoria determinista",
é cientificamente comprovada 
e diz que a língua que você fala
modela a forma como você pensa
e influencia o seu comportamento.
Os pais do relativismo linguístico,
Benjamin Whorf e Edward Sapir,
afirmam que se uma palavra 
não existe na sua língua,
você não conhecerá esse conceito.
Eu acho que esses caras podem ser 
um pouco extremos nas teorias.
Acho mais que, se uma palavra 
não existe na sua língua,
é menos provável que você 
se identifique com esse conceito.
Uma das minhas amigas aqui, em Israel,
uma falante nativa de alemão,

Polish: 
żeby pomyśleć w języku,
który sobie wybierzesz.
Chciałabym, żebyście wiedzieli
o wiele więcej o barierach językowych.
Czy słyszeliście kiedyś
o relatywizmie językowym?
Relatywizm językowy jest dziedziną,
która zajmuje się relacjami
pomiędzy językiem, percepcją a myśleniem.
Kluczowa teoria nazywana jest
teorią deterministyczną.
Jest dowiedziona naukowo
i mówi, że język, którym mówimy
kształtuje nasz sposób myślenia
i wpływa na nasze zachowanie.
Ojcowie relatywizmu językowego,
Benjamin Whorf i Edward Sapir,
twierdzą, że jeśli słowo
nie istnieje w twoim języku,
nie zrozumiesz jego znaczenia.
Myślę, że ich teorie są nieco ekstremalne.
Myślę raczej, że jeśli słowo
nie istnieje w twoim języku,
trudniej identyfikować się
z jego znaczeniem.
Jedna z moich przyjaciółek, tu, w Izraelu,
której językiem ojczystym jest niemiecki,

Korean: 
여러분이 편한 언어로 생각할 수 있는
혼자만의 시간 말이죠.
그러나 여러분이 언어 장벽에 대해
알았으면 하는 것들이 훨씬 많답니다.
언어 상대성에 대해서
들어보신 적 있나요?
언어의 상대성이란
언어, 지각능력 그리고 생각
사이의 관계에 대해
묻고 연구하는 분야입니다.
중심이 되는 이론은
결정적 이론이라고 불리는데
과학적으로 이미 증명된 이론이고,
요약하자면 여러분이 구사하는 언어가
여러분이 생각하는 방식을 형성하고
여러분의 행동에 영향을 미친다는 거예요.
언어 상대성의 아버지들이라고 불리는 
벤자민 워프와 에드워드 사피어는
여러분의 언어에
존재하지 않는 단어가 있다면
여러분은 그 단어의 숨겨진 개념을
모를 것이라고 말했어요.
제 생각엔 그들의 주장은
약간 극단적인거 같아요.
여러분의 언어에
존재하지 않는 단어가 있다면
여러분이 그 단어의 개념을
파악할 확률이 적어질 것 같아요.
여기 이스라엘에 사는 제 친구 중
한 명은 독일어가 모국어인데

Italian: 
una volta mi ha raccontato
come la lingua inglese
abbia cambiato il suo modo
di pensare all'amore.
Mi disse che ancora ricordava
la prima volta che aveva sentito
il termine "falling in love"
(innamorarsi),
e che era rimasta scioccata
dall'uso della lingua,
non aveva mai pensato
all'essere innamorati
come a qualcosa che accade
in modo improvviso e drastico,
e aveva immaginato qualcuno cadere,
l'aveva sentito
e aveva capito che un giorno anche lei
avrebbe potuto "cadere" innamorata
e non solo "essere" innamorata.
Anche nel linguaggio del corpo troviamo
differenze interessanti tra le lingue.
In ebraico questo gesto
significa "aspetta".
Mentre è un grande insulto in Italia
e vorrei che lo sappiate tutti.
(Risate)
Le differenze più ovvie
tra le lingue,

Polish: 
opowiedziała mi historię o tym,
jak język angielski
zmienił jej sposób myślenia o miłości.
Powiedziała, że wciąż pamięta,
jak usłyszała angielskie wyrażenie
"falling in love".
Była zszokowana takim użyciem języka,
ponieważ nigdy nie myślała o zakochaniu,
jak o czymś, co dzieje się
nagle i dramatycznie.
Wyobraziła sobie kogoś,
kto dosłownie spada,
mogła to poczuć i wiedziała, że kiedyś
doświadczy "spadania" w miłość,
a nie tylko "bycia" zakochanym.
Ciekawe różnice między językami
widzimy też w języku ciała.
To po hebrajsku znaczy "czeka".
Jednak we Włoszech jest to wielka obelga
i chcę, żebyście o tym wiedzieli.
(Śmiech)
Najbardziej oczywiste
różnice między językami

Hungarian: 
hogy az angol nyelv mennyire átalakította
a szerelemmel kapcsolatos gondolkodását.
Elmesélte, hogy még mindig emlékszik, 
mikor először hallotta a kifejezést:
"szerelembe esni",
és meghökkentette a nyelvhasználat,
mert addig soha nem 
úgy gondolt a szerelemre,
mint ami hirtelen 
és elsöprő erővel megy végbe,
és elképzelte, ahogy valaki tényleg zuhan,
és érezte is, és tudta, 
hogy egy nap majd ő is
megtapasztalja a szerelembe "esést",
nemcsak a szerelemben "létezést".
Érdekes különbségeket figyelhetünk meg 
az egyes nyelveket kísérő gesztusokban is.
A héberben ez azt jelenti: "Várj!"
De Olaszországban ez vérre menő sértés,
s szeretném, ha ezt észben tartanátok.
(Nevetés)
A leginkább szembetűnő nyelvi különbségek,

Russian: 
рассказала мне однажды историю о том, 
как английский язык
изменил то, что она думала о любви.
Она до сих пор помнит, когда впервые 
услышала выражение: falling in love
[влюбиться, дословно: «упасть в любовь»],
и её шокировало 
употребление этого выражения,
потому что она никогда не думала
о влюблённости как о том, что
происходит неожиданно и драматично.
Она представила себе настоящее падение.
И она смогла почувствовать это, 
и она узнала, что однажды
она действительно «упадёт» в любовь, 
а не просто «будет» влюблённой.
В языке жестов мы тоже находим
интересные различия между языками.
На иврите это значит «подожди».
Однако в Италии это грубое оскорбление,
и я хотела, чтобы вы знали об этом.
(Смех)
Самая очевидная разница между языками,

Vietnamese: 
kể tôi một câu chuyện về việc tiếng Anh
thay đổi cách cô ấy nghĩ về tình yêu.
Cô ấy nói với tôi rằng cô vẫn nhớ
lần đầu tiên cô ấy nghe cụm từ
"falling in love",
và cô ấy bị sốc bởi cách dùng từ đó
vì cô chưa từng nghĩ về việc yêu
là cái gì đó xảy ra bất ngờ và mau chóng,
và cô vẽ ra hình tượng của
một người thật sự bị ngã,
và cô cảm thấy rằng,
và biết rằng ngày nào đó
cô sẽ trải nghiệm cảm giác "rơi"
vào lưới tình, chứ không chỉ "yêu".
Và trong ngôn ngữ hình thể có những
khác biệt thú vị giữa những ngôn ngữ.
Đây là "chờ" trong tiếng Do Thái,
nhưng lại là biểu tượng lăng mạ ở Italy,
và tôi muốn mọi người biết nó.
(Cười)
Và khác biệt rõ nhất trong ngôn ngữ

Portuguese: 
me contou uma vez uma história
de como a língua inglesa
mudou o jeito que ela pensava sobre amor.
Ela me contou que ainda lembra
da primeira vez que ouviu
a expressão "cair de amores"
e ficou chocada com o uso das palavras,
pois ela nunca tinha pensado
em estar apaixonada
como algo que acontecia
de repente e drasticamente,
e ela imaginou alguém realmente caindo
e ela podia sentir isso, 
e daí soube que algum dia
iria "cair de amores"
e não simplesmente "estar apaixonada".
Também na linguagem corporal
encontramos diferenças entre línguas.
Em hebraico isso significa "espere".
Entretanto, isso é 
um grande insulto na Itália,
só para vocês saberem.
(Risos)
E as diferenças mais óbvias em línguas

French: 
m'a raconté une histoire
sur comment l'anglais
l'avait influencée dans 
sa perception de l'amour.
Elle m'a raconté la première fois 
qu'elle a entendu l'expression
« falling in love » [tomber amoureux],
et comment elle avait été choquée
sur la formulation
car elle n'avait jamais pensé
le fait d'être amoureux
comme quelque chose qui arrive 
brusquement et sans crier gare,
et elle imaginait quelqu'un
en train de tomber.
Et elle arrivait à percevoir la sensation,
et elle sut alors qu'un jour,
elle aussi allait tomber amoureuse,
et pas seulement être amoureuse.
De plus, nous constatons des différences
intéressantes dans le langage corporel
selon la langue.
En hébreu cela signifie « attends ».
Cependant, 
c'est une grave insulte en Italie,
et je voulais vous avertir.
(Rires)
Et la plus notoire des différences 
entre les langues, qui affectent

English: 
told me a story once
of how the English language
changed the way
that she thought about love.
She told me she still remembers
the first time she heard the term
"falling in love",
and that she was shocked
at the use of the language
because she had never thought
of being in love
as something that happened
suddenly and dramatically,
and she pictured someone actually falling,
and she could feel that,
and then she knew that someday
she will experience "falling" in love
and not just "being" in love.
Also, in body language we find
interesting differences among languages.
In Hebrew this means "waits".
However, this is a great insult in Italy,
and I wanted you all to know that.
(Laughter)
And the most obvious
differences in languages

Spanish: 
me contó una historia
sobre cómo el idioma inglés
cambió su forma de pensar el amor.
Me dijo que aún recuerda
la primera vez que oyó el término
"falling in love",
y que estaba sorprendida
de ese uso del lenguaje
porque ella nunca había
pensado en estar enamorada
como algo que ocurría de 
forma rápida y dramática,
y se imaginaba a alguien
realmente "cayendo",
y pudo sentirlo,
y entonces supo que algún día
ella se vería "cayendo" enamorada
y no solo "estando" enamorada.
También en el lenguaje corporal hay
interesantes diferencias entre lenguas.
En hebreo, esto significa "espera".
Sin embargo, es un grave
insulto en Italia,
y quiero que todos lo sepan.
(Risas)
Y las diferencias más obvias
entre los idiomas

Thai: 
บอกเรื่องราวหนึ่งกับฉันว่าภาษาอังกฤษ
เปลี่ยนแปลงวิธีที่เธอคิด
เกี่ยวกับความรักอย่างไรบ้าง
เธอเล่าให้ฉันฟังว่า เธอยังคงจำได้
ถึงครั้งแรกที่เธอได้ยินคำคำนั้น
"ตกหลุมรัก"
และนั่นทำให้เธอตกใจกับการใช้ภาษา
เพราะว่าเธอไม่เคยคิดว่าการมีความรัก
จะเป็นอะไรที่เกิดขึ้นแบบปัจจุบันทันด่วน
และเธอจินตนาการ
เห็นใครสักคนกำลังตกลงไป
และเธอก็รู้สึกถึงสิ่งนั้น
และจากนั้นเธอก็รู้ว่า สักวันหนึ่ง
เธอจะมีประสบการณ์ "ตก" ลงไปในรัก
และไม่ใช่แค่ "มี" ความรัก
นอกจากนั้น เรายังพบว่าภาษากาย
มีความแตกต่างกันระหว่างภาษาที่น่าสนใจ
ในภาษาฮิบรู แบบนี้หมายถึง "รอก่อน"
อย่างไรก็ดี มันไม่สุภาพเอามาก ๆ ในอิตาลี
และฉันอยากจะให้คุณทุกคนรู้เอาไว้
(เสียงหัวเราะ)
และความแตกต่างที่ชัดเจนที่สุดในภาษา

German: 
erzählte mir einst die Geschichte,
wie die englische Sprache
ihre Denkweise über die Liebe veränderte.
Sie erzählte mir, sie erinnere sich
noch daran, als sie zum ersten Mal
"falling in love"
[wörtlich: "in Liebe fallen"] hörte.
Sie war über diesen 
Sprachgebrauch schockiert,
denn sie hatte nie gedacht, 
dass verliebt sein etwas sein kann,
das plötzlich und dramatisch passiert.
Sie stellte sich jemanden vor, der
wirklich fällt, und sie konnte es fühlen.
Dann wusste sie, dass sie es
eines Tages erleben wird,
dieses "falling in love", und nicht nur
"being in love" [verliebt sein].
Auch in der Körpersprache finden wir 
interessante Unterschiede in den Sprachen.
Auf Hebräisch heißt dies "warte".
Doch in Italien ist dies
eine schwere Beleidigung
und ich möchte, dass Sie alle dies wissen.
(Gelächter)
Aber der offensichtlichste Unterschied
in den Sprachen,

Korean: 
영어가 어떻게
그녀가 사랑에 대해서 생각하던 방식을
바꿔놓았는지 얘기해준 적이 있어요.
그녀는 아직도
"사랑에 빠지다"라는 영어 표현을
처음 들었던 순간을
잊지 못한다고 했어요.
그 표현을 듣는 순간
소스라치게 놀랐다고 했죠.
왜냐하면 그녀는
누군가를 사랑한다는 것이
갑자기 극적으로 일어나는 일이라고 
생각해 본 적이 없었기 때문이에요.
그리고 그녀는 실제로 누군가가
"떨어지는 (빠지는)" 상상을 해봤대요.
그리고 나서 그녀는 스스로 언젠가
단순히 사랑을 "하는" 것이 아니라
사랑에 "빠지는" 경험을
할 것이라는 걸 알 수 있었대요.
또한 우리는 바디랭귀지에 있어서 
여러 언어 사이의
흥미로운 차이점들을 발견하곤 해요.
히브리어로 이건 "기다림"을 뜻해요.
하지만 똑같은 동작은
이탈리아에서 엄청난 욕이랍니다.
그냥 여러분한테 가르쳐주고 싶었어요.
(웃음)
그리고 여러 언어 사이의 차이점들 중

Japanese: 
英語という言語によって
いかに自分の愛に対する
考え方が変わったか 話してくれました
次の言葉を初めて聞いたときのことを
いまだに覚えているそうです
「恋に落ちる」
この語の用法が
衝撃だったそうです
こんな突然に劇的に
起こるような恋の仕方を
それまで考えだに
しなかったからです
友人は誰かが実際に
落ちてゆく場面を思い描き
その感覚がわかったそうです
そして自分もいつか
単に「恋をしている」のではなく
「恋に落ちる」経験をするとわかったそうです
また 言語間の興味深い違いが
ボディランゲージに見つかります
ヘブライ語でこれは
「待て」を意味しますが
イタリア語ではひどい侮辱になります
皆さん 知っておいてくださいね
（笑）

Spanish: 
me contó una historia
sobre cómo el idioma inglés
cambió su forma de pensar el amor.
Me dijo que aún recuerda
la primera vez que oyó el término
"falling in love",
y que estaba sorprendida
de ese uso del lenguaje
porque ella nunca había
pensado en estar enamorada
como algo que ocurría de 
forma rápida y dramática,
y se imaginaba a alguien
realmente "cayendo",
y pudo sentirlo,
y entonces supo que algún día
ella se vería "cayendo" enamorada
y no solo "estando" enamorada.
También en el lenguaje corporal hay
interesantes diferencias entre lenguas.
En hebreo, esto significa "espera".
Sin embargo, es un grave
insulto en Italia,
y quiero que todos lo sepan.
(Risas)
Y las diferencias más obvias
entre los idiomas

French: 
notre manière de penser, 
de nous comporter
se trouve dans le vocabulaire.
Une étude scientifique
en relativité linguistique
a montré comment 
l'association des genres
influe sur la perception des gens.
Cette étude a porté sur le mot « clef »,
qui est masculin en allemand,
et féminin en espagnol.
Les sujets devaient donner des mots
pour décrire une clef.
Les germanophones ont utilisé des mots 
tels que lourd, durable, solide,
utile, métal,
alors que les hispanophones ont donné
dorée, mignonne, petite,
délicate, brillante,
pour décrire le même mot « clef ».
Une autre différence entre les langues
est la perception du « correct ».
J'ai lu dans étude de John Myhill
à l'Université de Haïfa
que le « correct » en anglais et 
dans la plupart des langues européennes

Vietnamese: 
ảnh hưởng lên suy nghĩ và hành vi
của chúng ta, đó là ở từ vựng.
Một thí nghiệm khoa học
về thuyết tương đối ngôn ngữ
cho thấy cách chia giới tính
ảnh hưởng tới nhận thức con người.
Nghiên cứu sử dụng từ "chìa khóa",
từ mà ở tiếng Đức mang giống đực,
và ở tiếng Tây Ban Nha nó là giống cái.
Các đối tượng được yêu cầu
tìm từ miêu tả về chiếc chìa khóa.
Người nói tiếng Đức đã dùng
những từ như là "nặng",
"bền", "mạnh", "hữu ích", "kim loại"
nhưng người nói tiếng Tây Ban Nha
lại chọn những từ như "vàng"
"đáng yêu", "nhỏ bé", "tinh xảo" và
"óng ánh" để diễn tả cùng một từ.
Một dị biệt thú vị khác
chúng tôi thấy được
nằm trong nhận thức về sự chính xác.
Tôi đọc nghiên cứu của
John Myhill ở Đại học Haifa
nói rằng, sự chính xác của tiếng Anh
hiện đại và nhiều ngôn ngữ châu Âu

Portuguese: 
que influenciam nossos pensamentos
e comportamento está no vocabulário.
Um experimento científico 
em relativismo linguístico
mostrou como o gênero das palavras
impacta a percepção das pessoas.
O estudo usou a palavra "chave",
que é uma palavra masculina em alemão
e feminina em espanhol.
Então pediram aos candidatos
que descrevessem uma chave.
Os falantes de alemão 
usaram palavras como "pesada",
"durável", "forte", "útil", "metal",
mas os falantes de espanhol
escolheram palavras como "dourada",
"fofa", "pequena", "delicada" 
e "brilhante" para descrever a chave .
Outra diferença interessante
que encontramos entre línguas
é a percepção de correção.
Li no estudo feito por John Myhill,
da Universidade de Haifa,
que a correção no inglês contemporâneo
e na maioria das línguas europeias

German: 
der unser Denken und Handeln
beeinflusst, ist der Wortschatz.
Ein wissenschaftliches Experiment zur
"sprachlichen Relativität" hat gezeigt,
wie das grammatikalische Geschlecht
eines Wortes die Wahrnehmung beeinflusst.
Diese Studie benutzte
das Wort "Schlüssel",
welches im Deutschen männlich
und im Spanischen weiblich ist.
Die Testpersonen sollten Wörter angeben, 
die einen Schlüssel beschreiben.
Die Deutschsprachigen benutzten Wörter wie
"schwer", "dauerhaft", "stark",
"nützlich", "Metall",
während die Spanischsprachigen
Wörter wählten wie "golden",
"hübsch", "klein", "delikat", "glänzend", 
um denselben Schlüssel zu beschreiben.
Ein anderer interessanter Unterschied, 
den wir in Sprachen finden,
ist die Auffassung von Korrektheit.
In einer Studie von John Myhill 
von der Universität von Haifa las ich,
dass die Korrektheit vom heutigen Englisch
und den meisten europäischen Sprachen

Spanish: 
que influyen en la forma de pensar
y de comportarse afectan al vocabulario.
Un experimento científico
sobre relatividad lingüística
demostró que el género influye 
en las ideas de las personas.
El estudio usó la palabra "llave",
que en alemán es masculino,
y en español es femenino.
A los entrevistados se les pidió 
que describieran una llave.
Y los hablantes de alemán
usaron palabras como "pesado",
"duradero", "fuerte", "útil", "metálico",
mientras los hablantes de español
eligieron "dorada",
"bonita", "pequeña", "delicada" y
"brillante" para la misma palabra "llave".
Otra importante diferencia entre idiomas
es la idea de lo correcto.
He leído en el estudio de John Myhill
de la Universidad de Haifa
que lo correcto en el inglés actual
y en la mayoría de los idiomas europeos

Hungarian: 
melyek gondolkodásunkat s viselkedésünket 
befolyásolják, a szókincsben rejlenek.
A nyelvi relativitást érintő
egyik tudományos kísérlet kimutatta,
mennyire hat az érzékelésünkre 
a nyelvtani nem.
A kutatásban a "kulcs" szót használták,
amely a németben hímnemű szó,
de a spanyolban nőnemű.
A kísérleti alanyoknak jelzőket 
kellett mondaniuk a kulcshoz.
A német nyelvűek ilyeneket mondtak: nehéz,
tartós, erős, hasznos, fém,
míg a spanyolok ilyeneket választottak:
arany, szép, kicsi, törékeny és fényes.
Ugyanahhoz a - kulcs - szóhoz.
A nyelvek közötti másik érdekes eltérést
a nyelvhelyesség felfogásában láthatjuk.
John Myhillnek, a Haifai Egyetem 
kutatójának tanulmányában olvastam,
hogy a nyelvhelyesség a modern angolban 
és a legtöbb európai nyelvben

Polish: 
wpływające na nasze myśli
i zachowanie są w słownictwie.
Jeden z eksperymentów naukowych
relatywizmu językowego
pokazał, jak skojarzenia z płcią
wpływają na ludzką percepcję.
Do badania użyto słowa "klucz",
które po niemiecku jest rodzaju męskiego,
a po hiszpańsku żeńskiego.
Poproszono badanych o podanie słów,
które opisują klucz.
Użytkownicy niemieckiego
użyli takich słów jak "ciężki", "trwały",
"silny", "przydatny", "metalowy",
a użytkownicy hiszpańskiego
wybrali takie słowa jak "złoty",
"ładny", "mały", "delikatny" i "świecący"
do opisania tego samego słowa - "klucz".
Inną ciekawą różnicą między językami
jest percepcja poprawności.
Czytałam w badaniu
Johna Myhilla z Uniwersytetu w Haifie,
że poprawność we współczesnym angielskim
i większości języków europejskich

Spanish: 
que influyen en la forma de pensar
y de comportarse afectan al vocabulario.
Un experimento científico
sobre relatividad lingüística
demostró que el género influye 
en las ideas de las personas.
El estudio usó la palabra "llave",
que en alemán es masculino,
y en español es femenino.
A los entrevistados se les pidió 
que describieran una llave.
Y los hablantes de alemán
usaron palabras como "pesado",
"duradero", "fuerte", "útil", "metálico",
mientras los hablantes de español
eligieron "dorada",
"bonita", "pequeña", "delicada" y
"brillante" para la misma palabra "llave".
Otra importante diferencia entre idiomas
es la idea de lo correcto.
He leído en el estudio de John Myhill
de la Universidad de Haifa
que lo correcto en el inglés actual
y en la mayoría de los idiomas europeos

Thai: 
ที่ส่งผลต่อความคิดและพฤติกรรมของเรา
อยู่ในคำศัพท์
การทดลองครั้งหนึ่งทางวิทยาศาสตร์
ด้านความสัมพันธ์ทางภาษา
แสดงว่าความเกี่ยวข้องกับเพศ
มีผลต่อการรับรู้เข้าใจของคน
การศึกษานี้ใช้คำว่า "กุญแจ"
ซึ่งในภาษาเยอรมัน เป็นคำเพศชาย
และในภาษาสเปนเป็นคำเพศหญิง
ฉะนั้น ผู้ร่วมทำทดลองถูกถาม
ให้นึกคำที่ใช้อธิบายกุญแจ
และผู้ที่พูดภาษาเยอรมัน
ใช้คำอย่างเช่น "หนัก"
"ทนทาน" "แข็งแรง" "มีประโยชน์" "โลหะ"
แต่คนที่พูดภาษาสเปน
เลือกคำอย่างเช่น "เป็นสีทอง"
"สวย" "เล็ก" "บอบบาง" และ "เป็นเงาวาว"
เพื่ออธิบายคำเดียวกัน -- "กุญแจ"
อีกความแตกต่างที่พบในภาษาต่าง ๆ
ซึ่งเป็นสิ่งที่น่าสนใจ
คือการรับรู้เข้าใจความถูกต้อง
ฉันอ่านผลการศึกษา
ของจอห์น ไมฮิลล์ ที่มหาวิทยาลัยแห่งไฮฟา
ที่ว่าความถูกต้องในภาษาอังกฤษ
และภาษาตระกูลยุโรปส่วนใหญ่ในปัจจุบัน

English: 
that are influencing our thoughts
and behaviors is in vocabulary.
One scientific experiment
in linguistic relativity
showed how gender association
impacts people's perception.
This study used the word "key",
which is in German a masculine word,
and in Spanish it's feminine.
So, subjects were asked
to come up with words to describe a key.
And the German speakers
used words such as "heavy",
"durable", "strong", "useful", "metal",
but the Spanish speakers
chose words such as "golden",
"lovely", "little", "delicate" and "shiny"
to describe the same word -- "key".
Another interesting difference
we find among languages
is in the perception of correctness.
I read in the study
by John Myhill at University of Haifa
that correctness in present day English
and most European languages

Italian: 
che influenzano i nostri pensieri
e comportamenti, sono nel vocabolario.
In un esperimento scientifico,
la relatività linguistica
ha mostrato come il genere delle parole
influenza la nostra percezione.
Lo studio ha usato il termine "chiave",
che in tedesco è maschile
e in spagnolo femminile.
Quindi, ai soggetti è stato chiesto
di descrivere una chiave.
I tedeschi, hanno usato parole come
"pesante", "duratura",
"forte", "utile", "metallo",
mentre gli spagnoli
hanno scelto parole come "dorata"
"carina", "piccola",
"delicata" e "lucente", per descrivere
la stessa parola: "chiave".
Un'altra differenza interessante
tra le lingue
è la percezione della correttezza.
Uno studio di John Myhill
dell'Università di Haifa afferma che
la correttezza nell'inglese attuale
e nella maggior parte delle lingue europee

Russian: 
которая влияет на наши мысли 
и поступки — в лексике.
Научный эксперимент 
по лингвистической относительности
показал, как гендерная ассоциация 
влияет на восприятие людей.
Это исследование 
использовало слово «ключ»,
которое в немецком мужского рода,
а в испанском — женского.
Так испытуемых просили придумать слова, 
чтобы описать ключ.
Немецкоговорящие использовали 
такие слова, как «тяжелый»,
«прочный», «сильный»,
«полезный», «металлический»,
а испаноговорящие выбирали
такие слова, как «золотой»,
«прекрасный», «маленький», «нежный» 
и «солнечный» для описания слова «ключ».
Другая интересная разница 
обнаруживается между языками
в восприятии грамотности.
Я прочитала в статье Джона Майхилла из 
Хайфского университета, что грамотность
в современном английском языке 
и в большинстве европейских языков

Japanese: 
私たちの思考や行動に影響する
言語間の一番明らかな違いは
語彙にあります
ある言語的相対論の研究で
科学的に
言語と性の関係が認識に与える影響
について実験しました
使用した語は「鍵」です
この語はドイツ語では男性名詞で
スペイン語では女性名詞です
被験者は「鍵」を修飾する単語を
考えるようにと指示されました
するとドイツ語話者の答えは
「重厚な」「耐久性のある」「強い」
「便利な」「金属製の」でしたが
スペイン語話者は 
同じ「鍵」を修飾する単語に
「金の」「愛らしい」「小さな」
「デリケートな」「輝く」を選びました
言語間に見られる
もう１つの興味深い違いは
「正しさ」の認識にあります
ハイファ大学のジョン・マイヒル教授の
研究論文によると
現代英語やほとんどのヨーロッパ言語での
「正しさ」は

Korean: 
우리의 생각과 행동에 영향을 미치는
가장 중요한 요소는 어휘에 있어요.
언어의 상대성에 관한 한 과학 실험은
단어에 부여된 성별이 어떻게 사람들의
인식에 영향을 미치는지 보여주었죠.
이 실험은 "열쇠"라는
단어를 사용했는데
독일어에서 열쇠는 남성적인 어휘이고
스페인어에서 열쇠는 여성적인 어휘예요.
실험대상자들은 각각 열쇠를 묘사하는
단어들을 떠올리도록 요청되었죠.
그 결과 똑같은 "열쇠"를 설명하는데
독일어 사용자들은 "무거운"
"내구성이 좋은" "튼튼한" "유용한"
"금속의" 등의 단어들을 사용한 반면
스페인어 사용자들은 "황금빛의"
"사랑스러운" "작은" "섬세한"
"빛나는" 등의 단어들을 선택했어요.
여러 언어들 사이의
또 다른 흥미로운 차이점은
정확성을 어떻게 인식하는가예요.
저는 하이파 대학의
존 마이힐 교수의 연구를 읽었는데요.
그는 현대 영어와 대부분의
유럽 언어들에 있어 정확성이란

Japanese: 
社会的地位に基づいています
従って これらの言語の発達は
同じ言語の中で 最上層の階級の話者の
言語使用傾向に即しています
でも「 正しさ」の認識の仕方が
全く違う言語もあります
アラビア語、ヘブライ語
アイスランド語などの言語は
聖典への言及に基づいています
したがって ある語が聖典に出てきたら—
アラビア語は「コーラン」で
ヘブライ語は
「ミシュネー・トーラー」ですが—
聖典に出ていれば
その語や文法は正しく
出ていなければ正しくないのです
これらの言語にとって
正しさと格式は関係ありません
そして例えば
ヘブライ語の「stam」など
他言語にない単語がたくさんあります
stamを訳すと「ほんの冗談」ですが
実際は違います
これは 「本気で言っているわけではない」
という意味の唯一無二の言葉なのです
また「khalomoto paz」は
ヘブライ語で「甘い夢」ですが

Portuguese: 
é baseada no prestígio.
Assim, o desenvolvimento dessas línguas
seguiu as tendências 
dos falantes da mais alta elite.
Mas outras línguas compreendem a correção
de um jeito muito diferente.
Línguas como o árabe, hebraico e islandês
são baseadas em referências textuais.
Então, se uma palavra aparece em um texto 
em árabe, que é baseado no Alcorão,
ou em hebraico, que é baseado na Torá,
se uma palavra ou gramática 
é usada no texto e está correta,
se não é usada, é um erro.
Para essas línguas não há uma ligação
entre correção e prestígio.
E há muitas palavras em línguas
que não aparecem em outro lugar,
como "stam", em hebraico,
que pode ser mais ou menos traduzida
como "É brincadeira!",
e é um jeito único de mostrar
que não se está falando sério.
E "khalomot paz", é como se diz 
"bons sonhos" em hebraico,

Vietnamese: 
đều dựa trên uy tín.
Vì thế, sự phát triển của ngôn ngữ
thật ra đi theo khuynh hướng
của những diễn giả ưu tú.
Thế nhưng, những ngôn ngữ khác
nhận thức sự chính xác theo hướng khác.
Như tiếng Ả Rập, Do Thái và Băng Đảo
đều dựa vào nguồn tư liệu.
Nếu một từ xuất hiện trong tài liệu -
ở tiếng Ả Rập, là kinh Cô-ran,
ở tiếng Do Thái, là Do Thái giáo -
nếu một từ hoặc cấu trúc
xuất hiện trong đó, thì nó đúng,
nếu không, nó sai.
Với những ngôn ngữ này, không có liên hệ
giữa chính xác và uy tín.
Và có vô số từ trong một ngôn ngữ
mà không hề xuất hiện ở đâu khác,
như từ "stam" [סטם] tiếng Do Thái
có thể dịch ra là "đùa thôi mà!",
nói chung nó là từ khiến người khác
biết rằng bạn chỉ đang đùa.
Và "khalomot paz" [חלומות פז] là cách
bạn chỉ những giấc mơ ngọt ngào,

Hungarian: 
tekintélyen alapul.
Ezeknek a nyelveknek a fejlődése
voltaképpen a felső réteg 
nyelvhasználatához igazodott.
De a nyelvhelyesség ügyét 
más nyelvek egészen másként fogják föl.
Az olyan nyelvek, mint az arab, 
a héber és az izlandi
szöveghivatkozásokra építenek.
Ha egy szó föllelhető egy szövegben
— az arabban ez a Koránon alapul,
a héberben pedig Misna Tórán -,
ha egy szó vagy nyelvtani szerkezet 
szerepel a szövegben,
akkor helyes, ha nem, akkor nem.
Ezekben a nyelvekben nincs összefüggés
a nyelvhelyesség és a tekintély között.
Sok olyan szó van egy-egy nyelvben,
amely nem található meg sehol máshol,
pl. a héber "sztam" [סטם], szóval
ami úgy fordítható: "csak hülyéskedek, 
viccelek", de nem pontosan —
ezzel azt jelezzük, 
hogy nem gondoljuk komolyan.
Ha szép álmokat kívánunk, héberül 
"halomot paz"-t [חלומות פז] mondunk,

Italian: 
si basa sul prestigio.
Quindi, queste lingue si sono sviluppate
in base all'evoluzione
del modo di parlare delle élite.
Ma altre lingue percepiscono
la correttezza in modo molto diverso.
Lingue come l'arabo,
l'ebraico e l'islandese
si basano su riferimenti testuali.
Quindi, se una parola appare in un testo –
in arabo, che è basato sul Corano,
e in ebraico, basato sulla Mishneh Torah,
se una parola o regola
compare in questi testi, è corretta,
se non compare, non è corretta.
Per queste lingue non c'è connessione
tra correttezza e prestigio.
E nelle lingue
ci sono molte parole
che non compaiono da nessuna parte
come "stam" [סטם] in ebraico,
che in italiano può essere tradotto
come "sto scherzando", ma non proprio –
è una parola unica per far sapere
che non stai dicendo sul serio.
Oppure "khalomot paz" [חלומות פז],

French: 
est basé sur le prestige.
Ainsi, le développement de ces langues
a suivi la mode chez
les plus éminents orateurs.
Mais d'autres langues voient le
« correct » d'une autre manière.
Les langues telles que l'arabe,
l'hébreu, l'islandais,
sont basées sur des règles textuelles.
Ainsi, si un mot apparaît dans un texte
- principalement, le Coran pour l'arabe,
la Torah pour l'hébreu -
alors il est correct,
et sinon, il ne l'est pas.
Dans ces langues, il n'y a aucun lien
entre le « correct » et le prestige.
Et il y a beaucoup, beaucoup de mots
dans chaque langue
qui n'apparaissent dans aucune autre, 
comme « stam » en hébreu,
qui peut être traduit par
« je rigole », mais pas vraiment.
C'est un mot unique pour indiquer 
à quelqu'un que vous n'êtes pas sérieux.
Et « khalomot paz »,
signifiant « beaux rêves » en hébreu,

Korean: 
프레스티지(위신)에 기반한다고 주장하죠.
그래서 이런 언어들은 사실 지금까지
사회 엘리트 계층이 언어를 구사하는
트렌드를 따라 발달하고 변해왔어요.
그러나 다른 언어들은 정확성을
매우 다르게 해석한답니다.
아랍어, 히브류어,
아이슬랜드어 등의 언어들은
원문의 해석에 바탕을 둡니다.
아랍어 같은 경우 코란에 기반하고
히브류어는 미쉬나 법전에 기반하죠.
그래서 특정 어휘나 문법이
원문에 존재하면 정확하고 맞는 것이고
존재하지 않는다면 틀리다고 해석돼요.
이러한 언어들의 경우
정확성과 프레스티지 사이의
연관성이 전혀 없죠
또한 특정 언어에 존재하는 단어를
다른 언어에서
찾아볼 수 없는 경우가 많은데
예를 들어 히브류어의
"스탐" [סטם] 이라는 단어는
영어로 굳이 해석하자면
"그냥 농담이야" 정도가 될까요.
상대방에게 내가 진지하게 말하는게
아니라는걸 알리는 특별한 단어죠.
"칼롬 파즈" [חלומות פז]는
히브류어로
"좋은 꿈 꾸세요"라는 뜻인데

Polish: 
opiera się na prestiżu.
Rozwój tych języków
rzeczywiście opiera się na trendach
panujących wśród elit.
Ale w innych językach poprawność
jest odbierana w zupełnie inny sposób.
Takie języki jak arabski,
hebrajski i islandzki
opierają się na odniesieniach tekstowych.
Jeśli słowo pojawia się w tekście,
arabski opiera się na Koranie,
a hebrajski na Miszne Tora,
zatem jeśli coś pojawia się
w tym tekście, jest poprawne,
a jeśli nie, jest niepoprawne.
W tych językach nie ma związku
między poprawnością a prestiżem.
W językach jest bardzo wiele słów,
które nie pojawiają się nigdzie indziej,
jak "stam" [סטם] po hebrajsku,
co można przetłumaczyć na angielski
jako "żartowałem", ale nie całkiem.
To unikalne słowo, które wyraża,
że nie mówisz serio.
"Khalomot paz" [חלומות פז]]
znaczy "kolorowych snów" po hebrajsku,

Spanish: 
se basa en el prestigio.
Así, el desarrollo de estos idiomas
ha seguido la senda de
sus oradores más prestigiosos.
Pero otros idiomas perciben
lo correcto de una forma muy distinta.
Idiomas como el árabe,
el hebreo, el islandés
están basados en referencias textuales.
Así, si una palabra aparece en un texto:
el Corán en el caso del árabe
y la Mishné Torá en el caso del hebreo,
las palabras o la gramática
que aparecen son correctas,
si no, no son correctas.
Para esos idiomas no hay conexión
entre lo correcto y el prestigio.
Y existen muchísimas palabras en idiomas
que no aparecen en ningún otro 
lugar como "stam" [סטם] en hebreo,
que se podría traducir como
"en broma", aunque en realidad no.
Es una palabra única para hacer saber
a alguien que no hablas en serio.
Y "khalomot paz" [חלומות פז] es como 
se dice "dulces sueños" en hebreo,

German: 
auf Prestige basiert.
Die Entwicklung dieser Sprachen folgt also
dem Trend der elitärsten Sprecher.
Aber andere Sprachen nehmen
die Korrektheit auf andere Art wahr.
Sprachen wie Arabisch, 
Hebräisch oder Isländisch
basieren auf Textreferenzen.
Tritt ein Wort -- im Arabischen,
basierend auf dem Koran,
oder im Hebräischen,
basierend auf der Thora --
in einer bestimmten
grammatische Schreibung auf,
ist sie korrekt, und wenn nicht,
dann ist sie nicht korrekt.
In diesen Sprachen gibt es
keine Verbindung
zwischen Korrektheit und Prestige.
Es gibt viele, viele Wörter in Sprachen,
die es sonst nirgendwo gibt,
wie "stam" [סטם] auf Hebräisch,
was etwa mit "war nur Spaß" übersetzt
werden kann, aber nicht ganz.
Es ist ein einzigartiges Wort und heißt,
dass etwas nicht ernst gemeint ist.
Mit "khalomot paz" [חלומות פז] 
wünscht man "Süße Träume",

Russian: 
основывается на престиже.
Развитие этих языков
следовало тенденциям 
самых элитных носителей языков.
Но в других языках грамотность
воспринимается по-другому.
Такие языки как арабский, иврит 
и исландский
основываются на текстовых отсылках.
Если слово появляется в тексте —
в арабском, основанном на Коране,
и в иврите, основанном на Мишне Тора, —
если слово или грамматика встречаются
в этом тексте, то всё правильно,
а если нет, то неправильно.
В этих языках нет связи
между грамотностью и престижем.
Существует множество слов в языках,
которых нет больше нигде, 
например, слово «стам» в иврите,
которое может быть переведено
как «просто шутка», но не совсем.
Это слово позволяет вам сказать, 
что вы просто дурачитесь.
И «хaлoмoт паз», означает 
«приятных снов» на иврите,

Thai: 
เป็นไปตามความนิยม
ฉะนั้น การพัฒนาของภาษาเหล่านี้
อันที่จริงเป็นไปตามกระแสของผู้ใช้ภาษา
ที่มีความรู้ส่วนใหญ่ของมัน
แต่ในภาษาอื่น ๆ รับความถูกต้อง
มาในแบบที่ต่างออกไปมาก
ภาษาอย่างเช่นอาราบิก
และฮิบรู และไอซ์แลนดิก
เป็นไปตามข้อความอ้างอิง
ฉะนั้น ถ้าคำปรากฏอยู่ในบทความ
ภาษาอาราบิก ซึ่งเป็นไปตามอัลกุรอาน
และฮิบรูก็เป็นไปตาม มิชนาห์ โทราห์
ถ้าคำหรือไวยกรณ์ปรากฏในข้อความเหล่านี้
มันก็ถูกต้อง
และถ้ามันไม่ปรากฏ ก็ถือว่าผิด
สำหรับภาษาเหล่านี้ มันไม่มีความเกี่ยวข้อง
ระหว่างความถูกต้องกับความนิยม
และยังมีคำอีกมากมายในภาษาต่าง ๆ
ที่ไม่ปรากฏอยู่ในที่ภาษาอื่น ๆ
เช่นคำว่า "สแตม" [סטם] ในภาษาฮิบรู
ซึ่งแปลเป็นภาษาอังกฤษได้ว่า
"แค่ล้อเล่น" แต่ก็ไม่ใช่อย่างนั้นสักทีเดียว --
มันเป็นคำเฉพาะที่ทำให้ใครสักคนรู้ว่า
คุณไม่ได้จะจริงจังนะ
และ "คลาห์โลมอท เพซ" [חלומות פז]
เป็นการบอกว่า "ฝันดี" ในภาษาฮิบรู

Spanish: 
se basa en el prestigio.
Así, el desarrollo de estos idiomas
ha seguido la senda de
sus oradores más prestigiosos.
Pero otros idiomas perciben
lo correcto de una forma muy distinta.
Idiomas como el árabe,
el hebreo, el islandés
están basados en referencias textuales.
Así, si una palabra aparece en un texto:
el Corán en el caso del árabe
y la Mishné Torá en el caso del hebreo,
las palabras o la gramática
que aparecen son correctas,
si no, no son correctas.
Para esos idiomas no hay conexión
entre lo correcto y el prestigio.
Y existen muchísimas palabras en idiomas
que no aparecen en ningún otro 
lugar como "stam" [סטם] en hebreo,
que se podría traducir como
"en broma", aunque en realidad no.
Es una palabra única para hacer saber
a alguien que no hablas en serio.
Y "khalomot paz" [חלומות פז] es como 
se dice "dulces sueños" en hebreo,

English: 
is based on prestige.
So, the development of these languages
has actually followed the trends
of its most elite speakers.
But other languages perceive
correctness in a much different way.
Languages such as Arabic,
and Hebrew, and Icelandic
are based on textual references.
So, if a word appears in a text--
in Arabic, which is based on the Koran,
and Hebrew is based on The Mishneh Torah
if a word or grammar
appears in this text, it is correct,
and if it doesn't, it is not correct.
For these languages there is no connection
between correctness and prestige.
And there are
many, many words in languages
that don't appear anywhere else
such as "stam" [סטם] in Hebrew,
which can be translated into English
as "just kidding", but not really --
it is a unique word to let someone know
you're not being serious.
And "khalomot paz" [חלומות פז]
is how you say "sweet dreams" in Hebrew,

Spanish: 
aunque su traducción literal
es "sueños dorados".
Y hay una palabra en alemán
que me encanta y es "Fernweh",
que los diccionarios traducen
como "inquieto",
y es lo contrario de "nostálgico".
Describe la sensación 
de necesitar viajar.
Así, cuando un amigo alemán
me lo enseñó pensé:
"¡Cómo me gustaría que esa
palabra existiera en mi idioma!"
Y pensé que si hubiéramos
conocido esa palabra,
tal vez mi sensación al
ser la única de mi familia
con un fuerte deseo de ver el mundo
habría sido diferente.
Así, hace unas semanas, tras las pruebas
para estar aquí en el escenario de TED,
contacté con mi profesor 
de psicología en Nueva York
y le pregunté su opinión
sobre la relatividad lingüística.
Y lo que me dijo explica
lo que he contado de mi amiga
y, en relación con la psicología
y la memoria,
lo que le pasó cuando aprendió
una nueva palabra sobre el amor.

German: 
aber wortwörtlich übersetzt sind es
eigentlich "goldene Träume".
Dann ist da das deutsche Wort
"Fernweh", das ich so liebe
und das die Wörterbücher als 
"juckende Füße" übersetzen --
das Gegenteil von "Heimweh".
Es beschreibt das Gefühl, 
reisen zu müssen.
Als mein deutscher Freund
es mir beibrachte, dachte ich:
"Wow. Ich wünschte, es gäbe 
dieses Wort auch in meiner Sprache!"
Ich fragte mich, ob, wenn wir
so ein Wort benutzen würden,
meine ganze Erfahrung
als einzige in meiner Familie
mit dem Bedürfnis, die Welt zu sehen,
vielleicht anders wäre.
Vor einigen Wochen, nach dem Vorsprechen
für diese TEDx-Veranstaltung,
suchte ich Hilfe bei meinem damaligen
Psychologieprofessor in New York
und fragte ihn, was er über
die "sprachliche Relativität " denke.
Und was er sagt, erklärt
die Geschichte meiner Freundin
und, in Verbindung 
mit Psychologie und Gedächtnis,
was passierte, als sie
einen Ausdruck über Liebe lernte.

French: 
mais qui se traduirait mot à mot 
par « rêves dorés ».
Et il y a un mot en allemand que j'adore :
« Fernweh »,
que les dictionnaires traduisent par 
« bougeotte », l'inverse de « léthargie ».
Cela traduit un besoin constant 
de voyager.
Lorsque mon amie allemande
m'a appris ce mot, j'ai pensé :
« Wouah, j'aimerais que ce mot existe 
dans ma langue ! »
Et je me suis demandé,
si nous utilisions un tel mot,
comment l'expérience
d'être la seule de ma famille
à avoir une forte envie de voir le monde
aurait été différente.
Il a quelques semaines donc, j'ai postulé
pour passer sur la scène de TED,
j'ai contacté mon 
professeur de psychologie à New-York
et je lui ai demandé ce qu'il pensait
de la relativité linguistique.
Et ce qu'il a dit explique
l'expérience de mon amie,
et en termes de psychologie
et de mémoire,
ce qui s'est passé lorsqu'elle a découvert
un nouveau mot autour de l'amour.
Il a dit :
« C'est la richesse de notre langue,

Portuguese: 
mas a tradução literal 
é "sonhos dourados".
E há uma palavra em alemão 
que eu adoro, "Fernweh",
que o dicionário traduz
como "coceira nos pés"
e é o oposto de "saudade de casa".
Ela descreve a sensação 
de que você "tem que viajar".
E quando a minha amiga alemã
me ensinou essa palavra,
pensei: "Uau! Como eu queria
que ela existisse na minha língua!"
E eu pensei que se usássemos
uma palavra assim,
a minha experiência de me sentir
como a única da família
com um forte desejo de ver o mundo
poderia ter sido diferente.
Então, algumas semanas atrás, 
após um teste para subir no palco da TED,
procurei meu professor de psicologia
lá de Nova Iorque,
e perguntei o que ele pensava
sobre relativismo linguístico.
E o que ele disse explicou 
a história da minha amiga,
e, com conceitos do campo 
de psicologia e memória,
o que aconteceu quando ela aprendeu
um conceito novo sobre o amor.

Russian: 
но переводится буквально 
как «золотых мечт».
Есть слово в немецком, 
которое я люблю: Fernweh,
которое в словарях переводится, 
как «чемоданное настроение»
и является антонимом выражения 
«тоска по дому».
Оно описывает чувство, 
означающие жажду путешествий.
Когда немецкий друг научил 
меня этому слову, я подумала:
«Здорово! Как было бы хорошо, 
если бы это слово было в моём языке!»
Я подумала: что если было бы 
у нас в языке такое слово,
то мои чувства как единственной 
в моей семье
с сильным желанием увидеть мир, 
могли бы быть совсем иными.
Несколько недель назад,
после прослушивания на TED,
я позвонила своему профессору
по психологии в Нью-Йорк
и спросила у него, что он думает 
о лингвистической относительности.
То, что он сказал, объясняет
историю моей подруги
в терминах психологии 
и воспоминании того,
что случилось, когда 
она выучила новое выражение о любви.

Vietnamese: 
nhưng thực ra nguyên nghĩa
của nó là "giấc mơ vàng".
Có một từ tiếng Đức tôi thích,
đó là từ "Fernweh",
từ điển dịch nó là "cuồng chân",
trái nghĩa của "nhớ nhà".
Nó diễn tả trạng thái muốn chu du đâu đó.
Khi người bạn Đức dạy tôi từ đó, tôi nghĩ:
"Wow, ước gì ngôn ngữ của tôi có từ đó!"
Và tôi tự hỏi khi tôi dùng từ đó,
trải nghiệm của tôi cũng như
của mọi người trong gia đình
với khát khao khám phá thế giới
đã khác biệt thế nào.
Vài tuần trước, sau buổi thử giọng
của tôi trên sân khấu của TED,
tôi gặp giáo sư tâm lý học
của tôi ở New York
và hỏi ông nghĩ gì về
thuyết tương đối ngôn ngữ.
Những gì ông nói giải thích
cho câu chuyện của bạn tôi và,
về mặt tâm lý học và trí nhớ,
điều gì đã xảy ra khi cô
học một từ mới về tình yêu.

Italian: 
che significa "sogni d'oro" in ebraico.
E c'è una parola in tedesco
che a me piace, "Fernweh",
che i dizionari
traducono come "piedi pruriginosi"
ed è l'opposto di "nostalgico di casa".
Descrive il bisogno che uno
ha di viaggiare.
Quando la mia amica tedesca
me l'ha insegnata,
ho pensato: "Wow! Vorrei che esistesse
nella mia lingua!"
E mi sono chiesta
se usando questa parola
mi sarei sentita diversa,
essendo l'unica nella mia famiglia
con questo forte desiderio
di vedere il mondo.
Qualche settimana fa,
dopo aver fatto l'audizione con TED,
ho contattato il mio professore
di psicologia a New York
e gli ho chiesto cosa ne pensava
della relatività linguistica.
Quello che mi ha detto
spiega la storia della mia amica
e, in termini di psicologia e memoria,
ciò che è accaduto quando ha imparato
quel nuovo termine sull'amore.

Polish: 
ale tłumaczy się to dosłownie
jako "złotych snów".
Jest też niemieckie słowo, 
które uwielbiam - "Fernweh",
które jest tłumaczone w słownikach
jako "swędzące stopy"
i jest przeciwieństwem tęsknoty za domem.
Oznacza ono uczucie
konieczności podróżowania.
Kiedy przyjaciel z Niemiec
nauczył mnie tego słowa, pomyślałam:
"Jaka szkoda, że to słowo
nie istnieje w moim języku!".
Zastanawiałam się,
czy jeśli byłoby takie słowo,
czułabym się inaczej
jako jedyna osoba w rodzinie,
która ma silną chęć zobaczenia świata.
Parę tygodni temu, gdy zgłosiłam się,
żeby być tu na scenie TED,
odezwałam się do mojego profesora
psychologii w Nowym Jorku
i zapytałam o jego zdanie
na temat relatywizmu językowego.
To, co powiedział,
wyjaśnia historię mojej przyjaciółki
i, w zakresie psychologii i pamięci,
wyjaśnia to, co się wydarzyło, gdy poznała
nowe pojęcie dotyczące miłości.

Japanese: 
なんと直訳すると「黄金の夢」です
またドイツ語の「Fernweh」という 
私のお気に入りの言葉は
辞書では「むずがゆい足」ですが
意味は「ホームシック」の反対語です
無性に旅がしたい気持ちを
表す言葉です
ドイツ人の友人にこの言葉を教わった時
「私の母国語にもこんな言い回しが欲しい！」
と思いました
もしこんな言葉があったら
家族の中で唯一 
広い世界を見たいと切望していた—
私の気持ちは違う風に
感じられただろうと思いました
だから 数週間前にTEDxの
オーディションを受けたあと
私はニューヨークに戻り 
自分の心理学の教授に連絡して
言語的相対論について
意見を求めました
教授の説明を聞いて 
友達の話が腑に落ちました
恋についての
新しい表現を覚えた時
友達に心理面、記憶面で
何が起こったのかがわかりました

English: 
but actually translates directly
as "golden dreams".
And there is a word in German
that I love called "Fernweh",
which dictionaries
translate as "itchy feet",
and it is the opposite of "homesick".
It describes the feeling
that you need to travel.
So, when my German friend
taught me this word, I thought:
"Wow! How I wish that this word
existed in my language!"
And I wondered
that if we used such a word,
how my experience of feeling
like the only one in my family
with a strong desire to see the world
may have been different.
So, a few weeks ago, after I auditioned
to be up here on the TEDx stage,
I reached out to my psychology
professor back in New York
and asked him what he thought
about linguistic relativity.
And what he says
explains the story of my friend
and, in terms of psychology and memory,
what happened when she learned
a new term about love.

Korean: 
사실 직역하자면
"황금빛 꿈 꾸세요"랍니다.
또 독일어에는 제가 너무 좋아하는
"페른베"라는 단어가 있는데
사전에는 "가려운 발"이라고
직역돼 있지만
"고향을 그리워하는"의 반대말이에요.
여행을 떠나고 싶고 먼 곳을
그리워하는 감정을 설명하는 단어죠.
그래서 제 독일인 친구가 저한테
"페른베"라는 단어를 가르쳐줬을 때
"우와 영어에도 이런 단어가 존재한다면
얼마나 좋았을까" 라고 생각했답니다.
그리고 만약에 우리가
그런 단어를 실제로 사용했다면
우리 가족 중 오로지 저만
더 넓은 세상을 보고싶어했던
그런 현실이
달라질 수 있지 않았을까 생각했죠.
그래서 몇 주 전 이 테드 강연 무대에
오르기 위해 오디션을 보고나서
뉴욕에 계신
저의 심리학 교수님께 연락을 드렸죠.
언어의 상대성에 대해
어떻게 생각하시냐고 여쭤보았어요.
교수님의 답변을 듣고나니
제가 아까 사랑에 대한
새로운 단어를 배웠다던 제 친구에게
정확히 어떤 일이 일어난건지, 심리학과
기억력의 측면에서 단번에 설명이 되었죠.
교수님은 이렇게 말하셨답니다.

Thai: 
แต่อันที่จริงมันแปลตามตัวได้ว่า
"ฝันสีทอง"
และมีคำในภาษาเยอรมันที่ฉันชอบมาก
คือ "เฟิร์นเวห์"(Fernweh)
ซึ่งในพจนานุกรมแปลว่า
"คันเท้า"
และมันตรงข้ามกับคำว่า "คิดถึงบ้าน"
มันอธิบายถึงความรู้สึกที่คุณอยากเดินทาง
ฉะนั้น เมื่อเพื่อนชาวเยอรมันของฉัน
สอนคำนี้ให้กับฉัน ฉันคิดว่า
"ว้าว ฉันอยากให้มีคำนั้นในภาษาของฉันจัง"
และฉันก็นึกว่า ถ้าเราใช้คำคำนั้น
ประสบการณ์ของฉันที่รู้สึกว่า
เป็นคนเดียวในครอบครัว
ที่มีความต้องการอย่างแรงกล้าที่ท่องโลก
จะมีความแตกต่างไปอย่างไร
ฉะนั้น ไม่กี่สัปดาห์ก่อน หลังจากฉันถูกคัดตัว
เพื่อขึ้นมาบนเวที TED แห่งนี้
ฉันติดต่อศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาของฉัน
ที่นิวยอร์ค
และถามเขาว่า เขาคิดอย่างไรต่อ
ความสัมพันธ์ทางภาษา
และสิ่งที่เขาบอกก็อธิบายเรื่องราว
ของเพื่อนของฉัน
และ ในทางจิตวิทยาและความทรงจำ
สิ่งที่เกิดขึ้นเมื่อเธอเรียนคำใหม่
เกี่ยวกับความรัก

Hungarian: 
de ez szó szerint "arany álmokat" jelent.
Van egy kedvenc német szavam: Fernweh,
amelyet a szótárak 
"viszkető láb"-nak fordítanak,
és a honvágy ellentéte.
A mehetnéket, az utazgatni 
szeretnéket érzékelteti.
Mikor megtanultam a szót, arra gondoltam:
"Hűha! Bárcsak ez a szó 
meglenne az én nyelvemben is!"
S eltűnődtem, hogy ha 
használnánk ezt a szót,
vajon családom egyetlen 
utazgatni vágyó tagjaként
másmilyen érzéseket 
tapasztaltam volna-e meg?
Pár hete, miután túl voltam 
a TED-es meghallgatáson,
elértem a New York-i 
pszichológiatanáromat,
és megkérdeztem, mi a véleménye 
a nyelvi relativitásról.
Válaszában a pszichológia 
és az emlékezet fogalmait használva
adott magyarázatot arra, 
hogy mi történt a barátnőmmel,
amikor új kifejezést 
ismert meg a szerelemről.

Spanish: 
aunque su traducción literal
es "sueños dorados".
Y hay una palabra en alemán
que me encanta y es "Fernweh",
que los diccionarios traducen
como "inquieto",
y es lo contrario de "nostálgico".
Describe la sensación 
de necesitar viajar.
Así, cuando un amigo alemán
me lo enseñó pensé:
"¡Cómo me gustaría que esa
palabra existiera en mi idioma!"
Y pensé que si hubiéramos
conocido esa palabra,
tal vez mi sensación al
ser la única de mi familia
con un fuerte deseo de ver el mundo
habría sido diferente.
Así, hace unas semanas, tras las pruebas
para estar aquí en el escenario de TED,
contacté con mi profesor 
de psicología en Nueva York
y le pregunté su opinión
sobre la relatividad lingüística.
Y lo que me dijo explica
lo que he contado de mi amiga
y, en relación con la psicología
y la memoria,
lo que le pasó cuando aprendió
una nueva palabra sobre el amor.

Italian: 
Ha detto: "È l'ampiezza della nostra
lingua, non la vastità delle esperienze,
che colora le nostre vite,
questo significa che
nella memoria, le etichette linguistiche
che assegniamo a eventi ed esperienze
limitano il modo in cui li ricordiamo."
Ad esempio, se conoscessimo solo "felice"
come parola legata a emozioni positive,
tutti i ricordi positivi sarebbero
etichettati come "ricordi felici".
E trovandosi nello stesso
"contenitore delle cose felici",
le loro caratteristiche comuni,
che li rendono etichettabili come "felici"
saranno rinforzate e talvolta amplificate
a discapito delle loro differenze,
per consentire un accesso più immediato.
Questo perché la mente categorizza
tutto con etichette linguistiche,
così che i ricordi possano affiorare
il più velocemente possibile.
E tutto quello che dici o fai,
ogni decisione che prendi,
ogni conversazione che hai,
è solo una conseguenza
di alcuni ricordi, ok?

Japanese: 
教授いわく「経験の大きさではなく
言語の持つ広がりこそが
人生に彩りを与えるのである
つまり 出来事や経験を
どのようなものとして記憶に残すかは
それぞれに割り振られる言葉のラベルが
形づくる というか限定するものである」
例えば肯定的な感情を表現するのに
「幸せ」という言葉しか知らなければ
肯定的な記憶は全て「幸せな記憶」
とラベルづけされます
そして全部を「幸せ」のカテゴリーに当てはめてしまうと
「幸せ」という共通の性質ばかりが
強調され 時に増幅されるがために
それぞれの違いが犠牲となり
思い出す際に役立ちません
なぜかというと 人の心は
全てに言葉のラベルを貼って分類することで
可能な限り素早く
記憶をたどれるようにするからです
そして皆さんのあらゆる言動
あらゆる意志決定
あらゆる会話は
何らかの記憶が働いた結果に
すぎないわけですよね？

French: 
et non notre vaste expérience,
qui enrichit notre vie,
et, en terme de mémoire,
les étiquettes linguistiques que nous 
donnons aux événements et expériences
modèlent, et à vrai dire, limitent 
la manière dont nous nous en souvenons.»
Par exemple, si l'unique émotion positive
qu'on connaissait était d'être content,
tous les souvenirs positifs
seront étiquetés « souvenirs heureux »,
et s'ils sont dans ce panier,
étiqueté « souvenirs heureux »,
alors leurs points communs,
qui font qu'ils sont appelés « heureux »,
seront renforcés et parfois amplifiés
au détriment de leurs différences.
pour les rendre plus faciles à retrouver.
C'est à cause de votre esprit qui 
classifie tout à l'aide d'étiquettes,
pour pouvoir retrouver des souvenirs
au plus vite.
Et tout ce que vous dites et faites,
chaque décision prise,
chaque discussion vécue,
est une simple conséquence
de certains souvenirs. Pas vrai ?

Thai: 
เขาบอกว่า "มันเป็นความกว้าง
ของภาษาของเรา ไม่ใช่ประสบการณ์เชิงกว้าง
ที่ช่วยให้สีสันกับชีวิตของเรา
ในความทรงจำ มันคือ
ฉลากทางภาษาที่เราใช้จำแนกสถานการณ์
และให้ภาพลักษณ์กับประสบการณ์ แต่แน่ล่ะ
มันจำกัดวิธีที่เราจะสามารถจดจำพวกมัน"
ยกตัวอย่างเช่น ถ้าคำว่า "ความสุข" 
เป็นคำเดียวที่เรารู้จัก ที่เกี่ยวกับความรู้สึกด้านบวก
ความทรงจำด้านบวกทั้งหมด
จะถูกติดฉลากว่าเป็น "ความทรงจำความสุข"
และถ้ามันอยู่ในหมวดหมู่ "ความสุข" ด้วยกัน
ลักษณะร่วม ซึ่งทำให้พวกมันถูกติดฉลากว่า
"ความสุข"
จะถูกย้ำซ้ำ ๆ และในระยะหนึ่งมันจะถูกขยาย
โดยความแตกต่างของพวกมัน
เพื่อทำให้มันเข้าถึงได้ง่ายขึ้น
นั่นเป็นเพราะสมองของคุณ
จัดจำแนกทุกอย่างด้วยฉลากทางภาษา
เพื่อที่มันจะสามารถเข้าไปถึง
ความทรงจำของคุณได้เร็วที่สุด
และทุกอย่างที่คุณพูดและทำ
ทุกการตัดสินใจ
ทุกการสนทนา
เป็นเพียงผลพวงจากความทรงจำ ใช่ไหม

Korean: 
"우리의 인생에 색을
더하는건 경험의 양이 아니라
우리가 사용하는 언어의 폭입니다.
여러가지 사건과 경험에
우리가 부여하는 언어 라벨들이
나중에 우리가 그 사건과 경험을
기억하는 방식을 결정짓기 때문입니다."
예를 들어, 만약 우리가 아는
긍정적인 단어가 "행복한" 뿐이었다면
모든 긍정적인 기억들이
"행복한 기억"이라고 이름지어 지겠죠.
그리고 그런 기억들이 모두
"행복"이라는 바구니 안에 담기게 되면
그 기억들이 "행복하다"고
느끼게 한 특정 일부분만
계속해서 강조되고 그 기억들 사이의
차이점들은 점점 잊혀지게 되는데
좀 더 기억들을
쉽게 끄집어내기 위한 작업이죠.
우리의 마음은 언어 라벨에 따라
모든 것을 분류하는데
그렇게 해야만 우리의 기억들을 최대한
빠르게 끄집어낼 수 있기 때문이에요.
여러분이 말하고 행동하는 모든 것
여러분이 내리는 모든 결정,
여러분이 하는 모든 대화가
여러분이 가지고 있는 어떤
특정 기억들의 결과일 뿐이죠, 맞죠?

German: 
"Es ist der Reichtum unserer Sprache,
und nicht unsere große Erfahrung,
der uns hilft, unserem Leben
die Farbe zu geben,
jedenfalls in unserer Erinnerung.
Die sprachlichen Etiketten, die wir
Ereignissen und Erfahrungen zuordnen,
formen, und begrenzen tatsächlich
die Art, sich an diese zu erinnern."
Wäre zum Beispiel das einzige Wort
für ein positives Gefühl "fröhlich",
dann wären alle positiven Gefühle
"fröhliche Erinnerungen".
Stecken wir nun alle
in diesen "Fröhlich-Eimer",
ihre Gemeinsamkeit, was sie
als "fröhlich" kennzeichnet,
würde sich verstärken und
sogar weiter wachsen,
um es uns einfacher zu machen,
sie zu erreichen.
Das ist so, weil unser Gehirn alles
mit sprachlichen Etiketten versieht,
sodass es unsere Erinnerungen
so schnell wie möglich errreichen kann.
Und alles, was man sagt und tut,
jede Entscheidung , die man trifft,
jedes Gespräch, das man führt,
ist nur die Folge von Erinnerungen.

Portuguese: 
Ele disse: "É a abrangência da nossa 
língua, não nossas vastas experiências,
que nos ajuda a dar cor às nossas vidas.
Ou seja, na memória.
As palavras com que classificamos eventos 
e experiências formam, por certo,
limitam o jeito como nos lembramos delas".
Por exemplo, se a única palavra conhecida
para emoções boas fosse "feliz",
todas as memórias positivas seriam
classificadas como "memórias felizes",
e se todas caem 
no mesmo conceito de "feliz",
daí todas as características comuns,
que as classificam como "feliz",
seriam reforçadas, e até amplificadas,
em detrimento das suas diferenças
para facilitar o acesso.
Isso é porque a mente categoriza
tudo com etiquetas linguísticas
para poder buscar informações
o mais rápido possível.
E tudo o que você diz e faz,
toda decisão que você toma, 
toda conversa que você tem,
é só a consequência 
de algumas memórias, certo?

Vietnamese: 
Ông nói: "Là sự sâu rộng của ngôn ngữ,
chứ không phải kinh nghiệm của chúng ta,
tô điểm cho cuộc sống,
tức là, trong trí nhớ,
cái "mác ngôn ngữ" ta gắn
vào các sự kiện, trải nghiệm,
tất nhiên giới hạn cách ta ghi nhớ chúng."
Ví dụ, nếu từ mang cảm xúc tích cực
duy nhất chúng ta biết là từ "vui",
mọi ký ức tốt đẹp
đều được gọi là "ký ức vui".
Và những câu chuyện không
giống nhau nhưng đều "vui",
thì những điểm chung khiến
nó được gọi là "vui"
sẽ nổi bật lên, làm mờ đi các khác biệt
để khiến việc nhớ tới nó dễ hơn.
Đó là vì trong đầu bạn sẽ phân loại
mọi thứ bằng "mác ngôn ngữ",
để bạn lục tìm các ký ức
nhanh nhất có thể.
Mọi thứ bạn nói và làm,
mọi quyết định bạn ra, mọi cuộc trò chuyện
đều chỉ là hệ quả của những ký ức.

Hungarian: 
Azt mondta: "Nyelvünk gazdagsága, 
nem pedig óriási tapasztalatunk segít
életünket színesebbé tenni.
Az eseményekhez és
tapasztalatokhoz kapcsolt
nyelvi címkék alakítják,
valójában korlátozzák, 
ahogyan emlékszünk eseményekre."
Pl. ha csak a "boldog" szót ismernénk 
egyetlen pozitív érzelmet jelentő szóként,
minden pozitív emlékünket így címkéznénk:
"boldog emlékek".
Ha ezek együtt kikerülnek 
a "boldog" kosárból,
a rájuk jellemző vonások, amiért a 
"boldog" címkét kapták, megerősödnek,
s idővel nagyobb jelentőséget
kapnak a köztük lévő eltérések,
hogy könnyebben elérhetők legyenek.
Mert agyunk minden, nyelvi címkével 
ellátott dolgot besorol,
hogy a lehető leggyorsabban 
érhesse el a memóriánk számára.
Minden szavunk és tettünk,
minden meghozott döntésünk,
minden beszélgetésünk
valamilyen emlék következménye, nem?

Spanish: 
Me dijo: "Es la amplitud de nuestro
lenguaje, y no tener muchas experiencias,
lo que da color a nuestras vidas.
Es decir, en la memoria
las etiquetas lingüísticas que asignamos
a actos y experiencias, dan forma,
de hecho, limitan la forma 
en que podemos recordarlos".
Ejemplo: si la única palabra conocida
para una emoción positiva es "feliz",
todos los recuerdos positivos
se etiquetarán como "recuerdos felices".
Y si se colocan todos 
en este cubo "feliz"
sus características comunes, las que
los hicieron etiquetarlos como "felices",
se reforzarán e incluso crecerán
a expensas de sus diferencias
para facilitarnos acceder a ellos.
Es por eso que nuestra mente cataloga
todo con etiquetas lingüísticas,
para poder acceder a los recuerdos
lo más rápido posible.
Y todo lo que hacemos o decimos,
cada decisión que tomamos,
cada conversación que tenemos,
es solo una consecuencia 
de ciertos recuerdos, ¿no?

Polish: 
Powiedział: "To bogactwo naszego języka,
nie nasze ogromne doświadczenie,
ubarwia nasze życie.
To znaczy, w pamięci,
językowe etykietki, które przypisujemy
wydarzeniom i doświadczeniom kształtują,
a raczej ograniczają sposób,
w jaki je pamiętamy".
Jeśli znalibyśmy tylko jedno określenie
pozytywnych emocji - "wesoły",
wszystkie pozytywne wspomnienia
byłyby "wesołymi wspomnieniami".
Jeśli są razem w tym "wesołym" worku,
ich cechy wspólne,
dzięki którym są nazwane "wesołymi",
będą wspierane i czasem wzmacniane
kosztem ich różnic,
żeby pozwolić na lepszy dostęp do nich.
Dzieje się tak, ponieważ umysł
wszystkiemu przypisuje językowe etykietki,
żeby mógł jak najszybciej
sięgnąć po wspomnienia.
Wszystko, co mówimy i robimy,
każda decyzja, którą podejmujemy,
każda rozmowa, którą odbywamy,
to tylko konsekwencje wspomnień.

English: 
He said: "It is the breadth
of our language, not our vast experiences,
which help color our lives.
That is, in memory,
the language labels that we assign
events and experiences shape, indeed;
limit the way that we can remember them."
For example, if the only positive
emotion word we knew was "happy",
all positive memories
are labeled as "happy memories".
And if they all fit
in that "happy" bucket together,
then their shared features,
which make them labeled as "happy",
will be reinforced and at times amplified
at the expense of their differences
to allow for better access.
This is because your mind categorizes
everything with language labels,
so that it can reach for your memories
as quickly as possible.
And everything that you say and do,
every decision you make,
every conversation that you have,
is just a consequence
of some memories, right?

Russian: 
Он сказал: «Это богатство нашего языка, 
а не обширный опыт,
который помогает окрасить нашу жизнь.
Всё дело в воспоминаниях.
Языковые ярлыки, которые мы приписываем 
событиям и переживаниям, формируют,
точнее, ограничивают способы, 
помогающие нам запомнить их».
Например, если все положительные
эмоции обозначались бы
единственным словом «счастливый»,
то все позитивные воспоминания были бы 
отмечены как «счастливые воспоминания».
Если же их нет в общей 
«счастливой» корзине,
тогда их общие черты,
помеченные как «счастливые»,
будут усилены и в разы расширены 
за счёт их разницы
для обеспечения лучшего доступа.
Это из-за того, что мозг категоризирует 
всё с помощью языковых ярлыков,
чтобы он мог достичь ваших 
воспоминаний как можно быстрее.
Всё, что вы говорите или делаете,
все решения, которые вы делаете, 
все разговоры, которые вы ведёте, —
всего лишь последствия 
ваших воспоминаний, не так ли?

Spanish: 
Me dijo: "Es la amplitud de nuestro
lenguaje, y no tener muchas experiencias,
lo que da color a nuestras vidas.
Es decir, en la memoria
las etiquetas lingüísticas que asignamos
a actos y experiencias, dan forma,
de hecho, limitan la forma 
en que podemos recordarlos".
Ejemplo: si la única palabra conocida
para una emoción positiva es "feliz",
todos los recuerdos positivos
se etiquetarán como "recuerdos felices".
Y si se colocan todos 
en este cubo "feliz"
sus características comunes, las que
los hicieron etiquetarlos como "felices",
se reforzarán e incluso crecerán
a expensas de sus diferencias
para facilitarnos acceder a ellos.
Es por eso que nuestra mente cataloga
todo con etiquetas lingüísticas,
para poder acceder a los recuerdos
lo más rápido posible.
Y todo lo que hacemos o decimos,
cada decisión que tomamos,
cada conversación que tenemos,
es solo una consecuencia 
de ciertos recuerdos, ¿no?

Italian: 
Quindi, in altre parole, la tua capacità
generale di accedere ai ricordi
è direttamente connessa
all'ampiezza e
alla conoscenza del vocabolario.
Siccome le nostre lingue
sono in continuo mutamento,
le barriere linguistiche
stanno diventando sempre maggiori.
Quindi che ne pensate?
Se iniziassimo a trarre vantaggio
dalla straordinaria abilità dei bambini
nell'imparare le lingue
e dai tanti strumenti gratuiti
a disposizione per lo studio delle lingue,
potremmo ridurre altre barriere sociali,
riducendo quelle linguistiche?
Per me, la risposta è evidente.
Incoraggiando lo studio delle lingue
straniere nella tua comunità,
hai l'opportunità di interrompere
la creazione di divari
tra i nostri pensieri e comportamenti.
Ci sono tanti problemi
nella società di oggi
che si basano sul modo di pensare, 
come razzismo, crimini d'odio, bullismo.

Portuguese: 
Então, em outras palavras, a habilidade,
no geral, de acessar as suas memórias
está diretamente relacionada
à sua amplitude e conhecimento
de vocabulário.
Por as nossas línguas estarem
mudando constantemente,
barreiras linguísticas 
estão crescendo mais e mais.
Então, o que vocês acham?
Se começássemos a aproveitar
a incrível capacidade
das crianças de aprender línguas
e a infinidade de ferramentas grátis
que temos para aprender línguas hoje,
poderíamos reduzir outras barreiras
na sociedade reduzindo as linguísticas?
A resposta, para mim, 
é tão clara como o dia.
Promovendo o estudo de línguas 
estrangeiras na sua comunidade,
vocês estão agarrando uma oportunidade
de reverter a criação de lacunas
no jeito que pensamos e agimos.
Há tantos problemas 
na nossa sociedade hoje
baseados em pensamentos, 
como racismo, crimes de ódio e "bullying".

Korean: 
그러니까 다시 말하자면
여러분이 스스로의 기억들에
접근할 수 있는 능력이 사실
여러분이 사용하는 어휘의 폭과 지식이랑
직접적으로 연관되어 있다는 거예요.
우리가 사용하는
언어들은 끊임없이 변화하기 때문에
언어 장벽은 계속해서
커져만 가고 있어요.
그렇다면 다들 어떻게 생각하나요?
만약 우리가 
아이들의 놀라운 언어 습득 능력과
현재 우리의 휴대기기 속 수많은
무료 언어 학습 도구들을 합친다면
언어의 장벽을 줄이는 동시에
우리 사회에 존재하는
다른 장벽들 까지도 줄일 수 있을까요?
제 생각에 답은 너무나 명확해요.
여러분이 속한 커뮤니티에서
외국어 공부를 강조하는건
우리가 생각하고 행동하는 방식의
차이가 생기는 것을
방지할 수 있는 기회를 버리는 거예요.
오늘날 어느 사회를 보더라도
인종차별, 증오범죄, 집단 괴롭힘 같이
생각에 기반한 문제들이 존재해요.

French: 
En d'autres termes, votre capacité,
en gros, d'accéder à vos souvenirs,
est directement liée
à votre richesse et votre connaissance
du vocabulaire.
De part le fait que 
les langues sont en constante mutation,
les barrières linguistiques
ne cessent de grandir.
Qu'en pensez-vous tous ?
Si nous commencions à profiter
de la capacité exceptionnelle 
des enfants pour assimiler des langues,
et de la pléthore d'outils d'apprentissage
linguistique gratuits à notre disposition,
pourrions-nous, 
en réduisant les barrières de la langue,
en réduire d'autres
au sein de la société ?
La réponse pour moi est évidente.
En encourageant l'apprentissage 
des langues dans votre communauté,
vous ouvrez le chemin vers
une diminution des écarts
dans notre manière de penser et d'agir.
Il y a tant, dans chaque société,
basé sur la manière de penser,
comme le racisme, les crimes de haine, 
le harcèlement.

Japanese: 
言い換えれば 一般に
記憶をたどるための能力とは
その人が持つ語彙の幅と知識に
直結しているということなのです
私たちの使っている言語は
常に変化しているので
言語の壁は
高くなる一方です
そこで みなさんどう思いますか？
もし私たちが
子供が持つ素晴らしい言語習得能力や
たくさんある既存の
無料の語学学習ツールを活用して
ことばの壁を解消することで
社会面での障壁を下げられるでしょうか？
私にとって答えは明白です
社会が外国語習得を重要視すれば
私たちが考え、行動する上で
生まれるギャップを
逆転させる機会をつかめるのです
現代社会には 問題が山積みです
人種差別、ヘイトクライムや
いじめなど 思想に基づくものです

German: 
Ihre Gesamtfähigkeit,
auf Ihre Erinnerungen zuzugreifen,
hängt also eigentlich direkt davon ab,
wie groß Ihr Wortschatz ist
und wie genau Sie ihn kennen.
Weil unsere Sprachen
sich ständig verändern,
werden die Sprachbarrieren immer größer.
Was denken Sie alle?
Würden wir beginnen, die Vorteile
aus dieser erstaunlichen Begabung
der Kinder, Sprachen zu lernen,
und das Übermaß an kostenlosen Hilfen,
die wir heute zum Sprachenlernen
haben, zu nutzen, könnten wir
durch den Abbau von Sprachbarrieren
auch sozialen Barrieren abbauen?
Die Antwort ist für mich glasklar.
Durch das Hervorheben des Sprachenlernens
in unserer Gemeinschaft
haben wir die Möglichkeit,
die Lücken in unserer
Denk- und Verhaltensweise zu schließen.
Es gibt heute so viele Gesellschaftsthemen
und sie sind gedankenbasiert, wie
Rassismus, Hassverbrechen und Mobbing.

Polish: 
Innymi słowy, ogólna zdolność
dostępu do wspomnień
jest bezpośrednio związana
z bogactwem i znajomością słownictwa.
Ponieważ nasze języki wciąż się zmieniają,
bariery językowe stają się coraz większe.
Co o tym myślicie?
Jeśli zaczęlibyśmy korzystać
z niesamowitej zdolności dzieci
do nauki języków
i z dostępnych obecnie
darmowych narzędzi do nauki języków,
czy zmniejszając bariery językowe,
zmniejszymy inne bariery społeczne?
Dla mnie odpowiedź jest jasna.
Kładąc nacisk na naukę języków obcych
w swoim otoczeniu,
wykorzystujecie szansę
na zmniejszenie różnic
w naszym sposobie myślenia i zachowania.
W dzisiejszym społeczeństwie
mamy wiele problemów,
których źródłem są myśli, jak rasizm,
zbrodnie nienawiści czy zastraszanie.

Spanish: 
En otras palabras, nuestro nivel
general de acceso a los recuerdos
en realidad está relacionado directamente
con la amplitud y el
conocimiento del vocabulario.
Como nuestros idiomas
cambian constantemente,
las barreras lingüísticas
son cada vez mayores.
Por tanto, ¿qué opinan?
Si empezamos a aprovechar
la increíble capacidad de los niños
para aprender idiomas
y la variedad de herramientas gratuitas
que hay hoy para aprender idiomas
¿podríamos reducir las barreras del
lenguaje y a la vez otras en la sociedad?
La respuesta para mí está muy clara.
Reforzando el estudio de idiomas
extranjeros en nuestra comunidad,
estamos aprovechando una oportunidad
para reducir las diferencias
en nuestra forma de pensar
y comportarnos.
Hay muchos asuntos
en nuestra sociedad actual
basados en el pensamiento, como
el racismo, el odio social, el acoso.

English: 
So, in other words, your ability,
overall, to access your memories
is actually directly related
to your breadth
and knowledge of vocabulary.
Because our languages
are constantly changing,
language barriers
are just growing bigger and bigger.
So, what do you think everyone?
If we started to take advantage
of children's amazing ability
to learn languages
and the plethora of free tools
that we have to learn languages today,
could we, by reducing language barriers,
reduce other barriers in society?
The answer to me is crystal clear.
By emphasizing foreign language
studying in your community,
you are seizing an opportunity
to reverse the creation of gaps
in the way that we think and behave.
There are so many issues in society today
that are thought-based, like racism,
and hate crimes, and bullying.

Hungarian: 
Másként fogalmazva, képességünk,
hogy emlékeinket elérjük,
valójában közvetlenül kapcsolódik
szókincsünk gazdagságához és ismeretéhez.
Hiszen a nyelvek folyton változnak,
a nyelvi akadályok pedig egyre nőnek.
Mit gondoltok?
Ha elkezdenénk kihasználni
a gyerekek csodálatos nyelvtanulási 
képességét
és a jelenleg meglévő tömérdek ingyenes 
nyelvtanulási eszközt,
vajon csökkenthetőek lennének-e ily módon
a társadalmi kortáltok?
A válasz számomra világos, mint a nap.
Ha nagyobb súlyt fektetünk közösségünkben 
az idegennyelv tanulására,
megszüntetünk egy lehetőséget, 
hogy ismét szakadék keletkezzen
gondolkodásunkban és viselkedésünkben.
A mai társadalomban annyi minden múlik 
a gondolkodásmódon,
pl. rasszizmus, gyűlöletből elkövetett 
bűncselekmények, erőszakoskodás.

Spanish: 
En otras palabras, nuestro nivel
general de acceso a los recuerdos
en realidad está relacionado directamente
con la amplitud y el
conocimiento del vocabulario.
Como nuestros idiomas
cambian constantemente,
las barreras lingüísticas
son cada vez mayores.
Por tanto, ¿qué opinan?
Si empezamos a aprovechar
la increíble capacidad de los niños
para aprender idiomas
y la variedad de herramientas gratuitas
que hay hoy para aprender idiomas
¿podríamos reducir las barreras del
lenguaje y a la vez otras en la sociedad?
La respuesta para mí está muy clara.
Reforzando el estudio de idiomas
extranjeros en nuestra comunidad,
estamos aprovechando una oportunidad
para reducir las diferencias
en nuestra forma de pensar
y comportarnos.
Hay muchos asuntos
en nuestra sociedad actual
basados en el pensamiento, como
el racismo, el odio social, el acoso.

Vietnamese: 
Nói cách khác, khả năng tiếp cận
trí nhớ của bạn, về tổng thể,
liên quan trực tiếp đến sự sâu rộng
trong vốn từ của bạn.
Bởi ngôn ngữ đang liên tục thay đổi,
các rào cản ngôn ngữ đang ngày một lớn.
Mọi người nghĩ sao?
Nếu chúng ta vận dụng khả năng của trẻ em
trong việc học ngôn ngữ
và vô số những công cụ miễn phí
để học ngôn ngữ chúng ta có ngày nay,
liệu vượt qua rào cản ngôn ngữ
có thể đẩy lùi các rào cản trong xã hội?
Đáp án với tôi đã rõ.
Bằng việc nhấn mạnh việc học
ngoại ngữ trong cộng động của bạn,
bạn đang đánh mất cơ hội
làm giảm đi sự lệch pha
giữa cách chúng ta nghĩ và hành động.
Có nhiều quan niệm trong xã hội
là các định kiến, như phân biệt chủng tộc,
kì thị tội phạm, và bắt nạt.

Russian: 
Иначе ваша способность, в целом
открывающая доступ к вашим воспоминаниям,
фактически напрямую связана
с широтой и знанием вами лексики.
Ведь наши языки постоянно меняются,
и языковые барьеры становятся 
всё больше и больше.
Что вы думаете?
Если мы бы стали использовать преимущество
потрясающей способности детей 
к изучению языков и множество
бесплатных инструментов, с помощью 
которых мы изучаем языки сегодня,
могли бы мы, сократив языковые барьеры, 
сократить другие барьеры в обществе?
Ответ для меня очевиден.
Подчёркивая важность изучения 
иностранных языков в вашем обществе,
вы сокращаете пробелы
в понимании и поведении
между разными народами.
Есть множество проблем в обществе,
основанных на предрассудках,
таких как расизм, преступления 
на почве ненависти и издевательство.

Thai: 
ฉะนั้น ถ้าพูดอีกนัยหนึ่ง ความสามารถของคุณ
ทั้งหมด ที่จะเข้าถึงความทรงจำของคุณ
ก็มีความเกี่ยวข้องโดยตรง
กับความกว้างของคุณ
และความรู้ด้านคำศัพท์
เพราะว่าภาษาของเรา
เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา
อุปสรรคทางภาษา
จะเติบโตมากขึ้นและมากขึ้น
ฉะนั้น ทุกคนคิดว่าอย่างไรคะ
ถ้าเราเริ่มที่จะใช้ประโยชน์
ของความสามารถที่น่าทึ่งของเด็ก ๆ 
ในการเรียนภาษา
และเครื่องมือการเรียนภาษาฟรี ๆ
ที่ทุกวันนี้เรามีเอาไว้เรียนภาษามากมาย
เราจะสามารถลดข้อจำกัดต่าง ๆ ในสังคม
โดยลดข้อจำกัดทางภาษาได้หรือไม่
คำตอบของฉันมันชัดเจนมาก
โดยการสนับสนุนการเรียนภาษาต่างชาติ
ในสังคมของคุณ
คุณกำลังยุติโอกาส
ที่จะย้อนกลับไปสร้างช่องว่าง
ในแบบที่เราเคยคิดและเชื่อมาก่อน
มีปัญหาในสังคมมากมายในปัจจุบัน
ที่มีพื้นฐานจากแนวคิด เช่นการเหยียดเชื้อชาติ 
อาขญากรรมจากความชัง และการข่มแหงรังแก

German: 
Indem wir das Sprachenlernen fördern,
können wir diese Unterscheide bewältigen;
und natürlich auch mit mehr
mehrsprachigen Programmen für Kinder,
weil es dort diese kritische Periode
von 7 Jahren gibt,
wo wir noch diese Möglichkeit haben.
So ein Programm gibt es in Jaffa,
"Orchard of Abrahm's Children"
[Obstgarden der Kinder Abrahams] genannt,
gegründet von einem Palästinenser
und seiner jüdischen Ehefrau.
Sie gründeten 3 Kindergärten, die auf
Arabisch und auf Hebräisch unterrichten
und wo die Feiertage
beider Kulturen gefeiert werden.
Programme wie diese nutzen
zweisprachige Erziehung,
um Frieden und Koexistenz auf humane,
nicht auf politische Art, zu fördern.
Und es ist so effektiv,
da unsere Sprachen ein Großteil
unserer Identität sind.
Durch meine reformierten jüdischen Eltern
war ich sehr früh mit der
hebräischen Sprache in Kontakt,
und wenn dies nicht gewesen wäre,
würde ich jetzt nicht hier
in Israel Linguistik studieren
oder diesen Vortrag vor Ihnen
halten über die Möglichkeit,

Thai: 
ฉะนั้น โดยการเพิ่มความรู้ทางภาษา
เราสามารถเอาชนะความแตกต่าง
และด้วยการมีโครงการหลากหลายภาษา
สำหรับเด็ก ๆ มากขึ้น
เพราะว่ามันเป็นช่วงวัยที่สำคัญ
ก่อนอายุ 7 ขวบ
เมื่อเรามีโอกาส
ฉะนั้น โครงการในลักษณะนี้ในแจฟฟา
ที่เรียกว่า Orchard of Abraham's Children
มันถูกก่อตั้งโดยชายชาวปากีสถาน
หญิงชาวยิว ผู้ที่เป็นคู่สามีภรรยา
และพวกเขาตั้งโรงเรียนอนุบาล 3 แห่ง
ที่สอนเป็นทั้งภาษาอาราบิกและฮิบรู
และฉลองวันหยุดของทั้งสองวัฒนธรรม
ฉะนั้น โครงการ เช่นโครงการนี้
ให้การศึกษาแบบสองภาษา
เพื่อส่งเสริมสันติภาพ และการอยู่รวมกัน
ในแบบผู้มีมนุษยธรรม และไม่เกี่ยวกับการเมือง
และมันมีประสิทธิภาพ
เพราะว่าภาษาของเรา
เป็นส่วนสำคัญของตัวตนของเรา
การเป็นลูกของพ่อแม่ชาวยิวที่ทันสมัย
ทำให้ฉันได้สัมผัสกับภาษาฮิบรูตั้งแต่เด็ก
และถ้าไม่ใช่เพราะการได้สัมผัสแต่เด็ก
ฉันมั่นใจว่า ฉันคงไม่ได้มาอยู่ที่นี่
ในอิสราเอล เพื่อเรียนภาษาศาสตร์
หรือบรรยายให้คุณฟังเกี่ยวกับพลัง

French: 
Ainsi, en améliorant la connaissance
des langues,
nous pourrons dépasser ces différences.
De plus, en augmentant le nombre 
de programmes multilingues pour enfants,
car c'est bien dans cette période critique
de l'âge d'un enfant, avant 7 ans,
que nous avons cette occasion.
Un tel programme existe à Jaffa :
« Le Verger des Enfants d'Abraham ».
Il a été fondé par un Palestinien 
et son épouse juive.
Ils ont bâti trois maternelles
où sont appris l'arabe et l'hébreu,
et suivent les fêtes religieuses
des deux cultures.
Ainsi, des programmes tels que celui-ci
utilisent une éducation bilingue
pour promouvoir la paix et la coexistence,
de manière humanitaire et apolitique.
Et il a un réel succès,
car les langues sont
une part significative de notre identité.
Être née de parents juifs réformistes
m'a permis d'être exposée
très tôt à l'hébreu,
et si je n'avais pas été
exposée si tôt,
je suis sûre que je n'étudierais pas
la linguistique en Israël,
ou parlant devant vous

Polish: 
Przez podniesienie znajomości języków
możemy pokonać te różnice.
Również przez większą liczbę
programów wielojęzycznych dla dzieci,
bo właśnie w okresie krytycznym
przed siódmym rokiem życia
mamy taką możliwość.
Jeden taki program istnieje w Jaffie.
Nazywa się Orchard of Abraham's Children.
Został stworzony przez małżeństwo,
Palestyńczyka i Żydówkę,
którzy założyli trzy przedszkola
arabsko-hebrajskie,
w których uczy się i obchodzi się
święta obu kultur.
Takie programy wykorzystują
dwujęzyczną edukację,
żeby promować pokój i koegzystencję
w humanitarny, apolityczny sposób.
Jest to tak efektywne,
gdyż języki stanowią
ogromną część naszej tożsamości.
To, że moi rodzice są Żydami reformowanymi
dało mi możliwość wczesnego kontaktu
z językiem hebrajskim.
Gdyby nie ten bardzo wczesny kontakt,
na pewno nie byłabym tutaj,
w Izraelu, na studiach językowych
ani nie mówiłabym wam

Hungarian: 
Több nyelvtudással
úrrá lehetünk a különbségeken,
azzal, ha több többnyelvű programot 
kínálunk a gyerekeknek
-- hiszen a hétéves kort 
megelőző időszak a döntő --,
amikor megvan erre a lehetőségünk.
Ilyen program működik Jaffában, a neve:
Ábrahám gyermekeinek gyümölcsöskertje.
Egy házaspár -- palesztin férfi 
és zsidó nő -- alapította.
3 óvodát alapítottak, melyekben 
arabul és héberül tanítanak,
s mindkét kultúra ünnepeit megülik.
Az ilyen programokban kétnyelvű 
az oktatás, s ez elősegíti a békét
és az egymás mellett élést
politikamentesen, emberiességi alapon.
Ez nagyon hatékony módszer,
mert a nyelvek személyiségünk 
óriási részét jelentik.
Felvilágosult zsidó családba születtem,
s ezért nagyon korán találkoztam 
a héber nyelvvel,
és ha ez nem olyan korán történt volna,
bizonyosan nem lennék Izraelben
és nem tanulnék nyelvészetet.
és nem tartanék előadást nektek arról,

Korean: 
언어에 대한 지식을 늘림으로서
우리는 이러한 차이들을
극복해 나갈 수 있어요
그리고 7살 전까지가
중요한 시기인 만큼 어린이들을 위한
다중 언어 프로그램들을
더 많이 개발하는 것 또한
놓칠 수 없는 방법이죠.
이스라엘 자파라는 도시에는 실제로
이라는
프로그램이 있어요.
팔레스타인 남자와 유대인 여자 부부가
창립한 프로그램이죠.
그 부부는 아랍어와
히브류어를 동시에 가르치고
각 문화의 공휴일들을 모두 기념하는
유치원을 세 군데 설립했어요
이런 프로그램은 이중언어교육을 사용해서
평화와 공동주의를 인도적이고
비정치적인 방법으로 장려하고 있어요.
이게 효과적일 수 밖에 없는 이유는
우리가 사용하는 언어가 우리 정체성의
큰 부분을 차지하기 때문이에요.
개신한 유대인 부모님들
사이에서 태어난 저는
아주 어린 나이부터
히브류어를 접하게 됐어요.
만약 제가 그렇게 일찍부터
히브류어에 노출되지 않았다면
지금 여기 이스라엘에서
언어학을 공부하고 있지 않았을거고
여러분에게
한 가지 이상의 언어를 구사할 수 있는

English: 
So, by increasing
the knowledge of language,
we can overcome these differences;
also, by having more multilingual
programs for children, of course,
because it's that critical
age period before age 7,
where we have this opportunity.
So, one such program exists in Jaffa
called the Orchard of Abraham's Children.
It was founded by a Palestinian man
an a Jewish woman, who are married.
And they've established 3 kindergartens
that teach in both Arabic and Hebrew,
and celebrate both cultures' holidays.
So, programs, like this one,
are using bilingual education
to promote peace and co-existence
in a humanitarian, non-political way.
And it is so effective,
because our languages
are a huge part of our identity.
Being born to reformed Jewish parents,
gave me really early exposure
to the Hebrew language,
and if it wasn't
for that early, early exposure,
I am sure I wouldn't be here,
in Israel, studying linguistics,
or giving this talk to you about the power

Vietnamese: 
Bằng cách tăng hiểu biết về ngôn ngữ,
chúng ta đang vượt qua khác biệt;
cùng với việc có thêm nhiều chương
trình đa ngôn ngữ cho trẻ em,
vì đó là giai đoạn thuận lợi trước 7 tuổi,
dịp tốt để làm điều đó.
Một chương trình như thế tồn tại ở Jaffa
gọi là Vườn trẻ em Abraham,
được sáng lập bởi một người đàn ông
Palestin và một phụ nữ Do Thái đã kết hôn.
Họ đã thành lập 3 trường mẫu giáo
dạy bằng cả tiếng Ả Rập và Do Thái,
và kỷ niệm các ngày lễ
của cả 2 nền văn hóa.
Những chương trình như vậy,
qua việc giáo dục song ngữ,
cổ vũ hòa bình và chung sống
một cách nhân đạo, phi chính trị.
Chương trình rất thành công,
bởi ngôn ngữ là phần quan trọng
trong gốc gác của chúng ta.
Sinh ra trong một gia đình
Do Thái giáo cải cách
đã cho tôi sớm được
tiếp cận với tiếng Do Thái,
và nếu không có điều đó,
chắc chắn tôi sẽ không ở đây,
Israel, để học ngôn ngữ học,
hay có buổi nói chuyện về sức mạnh

Spanish: 
Por eso, incrementando el
conocimiento del lenguaje,
podemos superar esas diferencias;
también, con más programas de 
multilingüismo para niños, sin duda,
porque es este período de edad crítico
anterior a los 7 años
en el que tenemos esa oportunidad.
Un programa de estos existe en Jaffa,
llamado Huerta de los Niños de Abraham.
Lo fundó un matrimonio formado por 
un hombre palestino y una mujer judía.
Y montaron 3 guarderías que 
enseñan en árabe y en hebreo,
y celebran las fiestas 
de las dos culturas.
Programas como este
usan la educación bilingüe
para promover la paz y la coexistencia
de forma humanitaria, no política.
Y es muy eficaz, porque
los idiomas son parte esencial
de nuestra identidad.
Haber nacido de padres judíos reformistas
me puso en contacto de muy pequeña
con el idioma hebreo,
y si no fuera por este contacto
tan, tan temprano,
seguramente no estaría aquí, en
Israel, estudiando lingüística,
o dándoles a Uds. esta charla
sobre el poder

Italian: 
Quindi, aumentando
la conoscenza delle lingue,
possiamo superare queste differenze.
E anche aumentando i programmi
multilinguistici per i bambini,
perché c'è quell'età critica
prima dei 7 anni,
in cui abbiamo questa opportunità.
A Jaffa esiste un programma del genere,
si chiama Orchard of Abraham's Children.
È stato fondato da un palestinese
e un'ebrea, marito e moglie.
Hanno creato 3 asili che insegnano
sia in arabo che in ebraico,
e celebrano le festività
di entrambe le culture.
Quindi, programmi come questo
usano l'educazione bilingue
per promuovere la pace e la coesistenza
in modo umanitario e non politico.
E sono molto efficaci,
perché la lingua è una parte enorme
della nostra identità.
Essendo figlia di ebrei riformati,
sono stata esposta molto presto
alla lingua ebraica
e se non fosse stato per quella
esposizione così precoce,
di sicuro ora non sarei qui,
in Israele, a studiare linguistica
o a tenere questa relazione
sul potere

Japanese: 
だから言語の知識を増やすことで
これらの違いを乗り越えることができます
もちろん 子供用の多言語教育プログラムを
増やすことも効果的です
なぜなら言語習得の臨界期である
７歳までの期間にこそ
ことばの壁を解消する機会があるからです
このようなプログラムの１つがヤッファ地区の
『アブラハムの子たちの果樹園』です
創立者は パレスチナ人男性と
ユダヤ人女性の夫婦です
２人は３つの幼稚園を設立し
アラビア語とヘブライ語を両方教え
両方の祝日を祝っています
このようなプログラムは
バイリンガル教育によって
人道的で非政治的な方法で
平和と共生を育みます
とても効果的です
言語は私たちの人格の
大きな部分だからです
私は 改革派ユダヤ教信徒の
子供として生まれたので
ごく幼少期に
ヘブライ語に触れました
もし幼少期にヘブライ語に
触れることがなければ
ここ イスラエルで
言語学を学んだり
２言語以上での
アイデンティティ確立の

Spanish: 
Por eso, incrementando el
conocimiento del lenguaje,
podemos superar esas diferencias;
también, con más programas de 
multilingüismo para niños, sin duda,
porque es este período de edad crítico
anterior a los 7 años
en el que tenemos esa oportunidad.
Un programa de estos existe en Jaffa,
llamado Huerta de los Niños de Abraham.
Lo fundó un matrimonio formado por 
un hombre palestino y una mujer judía.
Y montaron 3 guarderías que 
enseñan en árabe y en hebreo,
y celebran las fiestas 
de las dos culturas.
Programas como este
usan la educación bilingüe
para promover la paz y la coexistencia
de forma humanitaria, no política.
Y es muy eficaz, porque
los idiomas son parte esencial
de nuestra identidad.
Haber nacido de padres judíos reformistas
me puso en contacto de muy pequeña
con el idioma hebreo,
y si no fuera por este contacto
tan, tan temprano,
seguramente no estaría aquí, en
Israel, estudiando lingüística,
o dándoles a Uds. esta charla
sobre el poder

Portuguese: 
Aumentando o conhecimento de línguas,
podemos superar essas diferenças,
também, tendo mais programas multilíngues
para crianças, é claro,
por causa daquele período crítico
antes dos sete anos,
quando temos essa oportunidade.
Um programa assim existe em Jaffa, Israel,
chamado "Orchard of Abraham's Children".
Ele foi fundado por um palestino 
e uma judia que são casados.
Eles fundaram três jardins de infância
que ensinam tanto árabe, quanto hebreu,
e comemoram os dias sacros
de ambas as culturas.
Então, programas, como esse,
estão usando a educação bilíngue
para promover a paz e a coexistência 
de um jeito humanitário e não-político.
E isso é muito eficiente,
pois a nossa língua é 
uma parte enorme da nossa identidade.
Ser filha de pais judeus reformistas
me expôs muito cedo à língua hebraica,
e se não fosse por essa exposição precoce,
eu certamente não estaria aqui, 
em Israel, estudando linguística,

Russian: 
Лучше владея языками,
мы можем преодолеть эти различия;
и учреждая больше мультилингвистических 
программ для детей, конечно,
потому что критический возраст
изучения языков до 7 лет,
когда мы имеем такую возможность.
Такая программа существует в Яффа, 
называемая «Фруктовый сад детей Авраама».
Она была основана супружеской парой 
палестинца и еврейки.
Они основали 3 детских сада, в которых 
обучают как на арабском, так и на иврите,
и отмечают праздники обеих культур.
Такие программы используют 
двуязычное обучение, чтобы содействовать
укреплению мира и сосуществованию 
по гуманитарному, неполитическому методу.
Она так эффективна,
потому что наши языки — 
это большая часть нашей личности.
Рождение в просвещённой еврейской семье
дало мне возможность рано изучить иврит,
и не случись этого так рано,
я уверена, что я бы не была в Израиле
и не изучала бы лингвистику
или не говорила бы с вами о силе того,

Italian: 
della capacità di identificarsi
con più di una lingua.
Vorrei lasciarvi
con questa citazione di Helen Keller,
che è stata una scrittrice americana,
attivista politica
e la prima persona sorda e cieca
a ricevere una laurea umanistica:
"All'improvviso ho sentito
una consapevolezza sfocata,
come di qualcosa di dimenticato –
il fremito di un pensiero che tornava,
e non so come, il mistero
del linguaggio mi si era rivelato.
Tutto aveva un nome
e ogni nome dava vita
a un nuovo pensiero."
Grazie.
(Applauso)

Korean: 
능력에 대해 강연하고 있지도 
않았을 거라 확신해요.
자, 이제 여러분께 헬렌 켈러가 남긴
말을 전하면서 마무리 지으려고 해요
헬렌 켈러는 미국인 작가이자
정치 운동가였고
시청각 장애가 있는 사람으로서 세계
최초로 문학사 학위를 딴 위인이에요.
"갑자기 나는 잊혀졌던 무언가의
희미한 감정을 느꼈다.
그것은 생각의 전환에서
오는 전율이었다.
그리고 언어의 신비함이
내 앞에 모습을 드러냈다.
모든 것에는 이름이 있었고,
각각의 이름은
새로운 생각을 창조해냈다."
감사합니다
(박수)

Portuguese: 
ou dando uma palestra sobre o poder
de identificar-se com mais de uma língua.
Agora, eu quero deixar vocês
com essa citação de Helen Keller,
uma escritora americana, 
ativista política,
e a primeira pessoa surda e cega
que já recebeu um diploma de bacharel:
"De repente, eu tive a vaga consciência
como de algo esquecido
e a sensação de um pensamento voltando;
e de alguma forma, o mistério da linguagem
me foi revelado.
Tudo tinha um nome,
e de cada nome deu origem 
a um novo pensamento".
Obrigada.
(Aplausos)

Polish: 
o sile zdolności do identyfikowania się
z więcej niż jednym językiem.
Chcę zostawić was z cytatem Helen Keller,
amerykańskiej autorki,
działaczki politycznej
i pierwszej osoby głuchoniewidomej
z tytułem licencjata nauk humanistycznych.
"Nagle poczułam mglistą świadomość
czegoś zapomnianego,
dreszczyk emocji powracającej myśli
i w jakiś sposób ujawniła mi się
tajemnica języka.
Wszystko miało nazwę,
a każda nazwa rodziła nową myśl".
Dziękuję.
(Brawa)

French: 
sur le pouvoir d'être capable
de s'imprégner de plusieurs langues.
Maintenant, je veux vous laisser
avec cette citation de Helen Keller,
auteure américaine, activiste politique,
et la première sourde-aveugle 
à recevoir une licence en Arts :
« J'ai brusquement ressenti 
une présence externe
comme quelque chose d'oublié,
le frisson d'un souvenir retrouvé,
et d'une certaine manière, le mystère
des langues m'a été révélé.
Tout avait un nom,
et chaque nom engendrait 
une nouvelle pensée. »
Merci.
(Applaudissements)

Thai: 
ของการที่สามารถรู้ได้มากกว่าหนึ่งภาษา
ตอนนี้ ฉันอยากจะทิ้งท้ายด้วยคำพูด
ของเฮเลน แคลเลอร์
นักเขียนชาวอเมริกัน
นักเคลื่อนไหวทางการเมือง
และคนพิการทางการฟังและทางสายตาคนแรก
ที่ได้รับปริญญาตรีด้านศิลปศาสตร์
"ทันในนั้นเอง ฉันรู้สึกถึงสติที่เลือนลาง
ราวกับมีอะไรบางอย่างที่ถูกลืม --
ความตื่นเต้นของความคิดที่หวนกลับมา
และอย่างไรก็ตาม ความลึกลับของภาษา
ถูกเผยต่อฉัน
ทุกอย่างมีชื่อมีนาม
และแต่ละชื่อก็ให้กำเนิดความคิดใหม่ ๆ"
ขอบคุณค่ะ
(เสียงปรบมือ)

Spanish: 
de ser capaz de identificarse
com más de un idioma.
Ahora, me gustaría terminar
con una cita de Helen Keller,
una escritora de EE.UU.,
activista política,
y la primera persona sordociega que
recibió una Licenciatura en Humanidades:
"De repente noté una sensación borrosa,
como de algo olvidado,
una emoción por un pensamiento recuperado;
y de alguna forma, se me reveló
el misterio del lenguaje.
Todo tenía un nombre,
y cada nombre daba luz 
a un nuevo pensamiento".
Gracias.
(Aplausos)

Hungarian: 
hogy egynél több nyelven is 
meghatározhatjuk magunkat.
Egy Helen Keller-idézettel 
szeretnék búcsúzni tőletek.
Helen Keller amerikai író,
politikai aktivista volt,
és az első siket és vak, 
aki bölcsészdiplomát szerzett:
"Hirtelen ködös tudatosságot éreztem,
mintha valamit elfelejtettem volna —,
egy vissza-visszatérő gondolat izgalmát;
és valahogy a nyelv misztériuma 
föltárult előttem.
Mindennek neve volt,
és minden név új gondolatot szült."
Köszönöm.
(Taps)

German: 
sich mit zwei Sprachen zu identifizieren.
Ich möchte mich mit einem Zitat
von Helen Keller verabschieden,
einer amerikanischen Schriftstellerin
und politischen Aktivistin,
und der ersten taubblinden Person,
die je einen Bachelor of Arts bekam:
"Plötzlich verspürte ich
ein verschwommenes Bewusstsein,
wie etwas Vergessenes --
die Erregung eines
wiederkehrenden Gedankens;
und irgendwie wurde das ganze Rätsel
der Sprache vor mir enthüllt.
Alles hatte einen Namen,
und durch jeden Namen
entstand ein neuer Gedanke."
Danke.
(Applaus)

English: 
of being able to identify
with more than one language.
Now, I want to leave you
with this quote by Helen Keller,
who was an American author,
a political activist,
and the first deaf-blind person ever
to receive the Bachelor of Arts degree:
"Suddenly I felt a misty consciousness
as of something forgotten --
a thrill of returning thought;
and somehow, the mystery
of language was revealed to me.
Everything had a name,
and each name gave birth
to a new thought."
Thank you.
(Applause)

Vietnamese: 
của việc biết được hơn một thứ tiếng.
Giờ tôi muốn gửi đến các bạn
câu nói của Helen Keller,
một tác gia người Mỹ,
nhà hoạt động chính trị,
và là người khiếm thị và khiếm thính
đầu tiên có bằng Cử nhân khoa học xã hội:
"Chợt tôi mơ hồ cảm thấy
như thứ gì đó bị lãng quên --
sự hào hứng về tư tưởng đã trở lại;
và bằng cách nào đó, bí ẩn về ngôn ngữ
cuối cùng tôi cũng hiểu ra.
Mọi thứ mang một cái tên,
và mọi cái tên mang tới
một cách nghĩ mới."
Cám ơn
(Vỗ tay)

Spanish: 
de ser capaz de identificarse
com más de un idioma.
Ahora, me gustaría terminar
con una cita de Helen Keller,
una escritora de EE.UU.,
activista política,
y la primera persona sordociega que
recibió una Licenciatura en Humanidades:
"De repente noté una sensación borrosa,
como de algo olvidado,
una emoción por un pensamiento recuperado;
y de alguna forma, se me reveló
el misterio del lenguaje.
Todo tenía un nombre,
y cada nombre daba luz 
a un nuevo pensamiento".
Gracias.
(Aplausos)

Japanese: 
利点についてのスピーチを行ったり
することもなかったでしょう
では最後に ヘレン・ケラーの言葉で
締めくくらせていただきます
米国の作家であり
政治活動家であり
全盲ろう者の中で初めて
大学の学士号を取得した人物です
「突然私は霧のような意識を感じました
それはずっと忘れていた類の意識でした
思考が蘇ってくるときの感動でした
どういうわけか 私にとって
言語の謎が明らかになったのです
あらゆるものに名前がついており
それぞれの名前が 
新しいアイディアを生み出すのです」
ありがとうございました
（拍手）

Russian: 
что можно определить себя
на многих языках.
Напоследок я хочу процитировать 
вам Хелен Келлер,
американского автора, 
политическую активистку,
и первого слепоглухого человека, 
получившего степень бакалавра искусств:
«Вдруг я почувствовала туманное сознание,
как будто я что-то забыла,
трепет от того, что мысль возвращается;
и как-то загадка языка открылась мне.
Всё имело имя,
и каждое имя давало рождение новой мысли».
Спасибо.
(Аплодисменты)
