
Spanish: 
(Aplausos)
Gracias.
(Aplausos)
Hola.
Hola. Hola.
¿Me están saludando a mi?
¿Eres la persona de las diapositivas?
¿Si? Si hago eso... ¿si? Está bien.
Sí, en realidad 
ha sido un día muy ajetreado.
Hablé en el Instituto de Educación
a personas involucradas 
en educación.
y luego corrí hasta Amnistía
y hablé a personas
del Programa de Profesores de Amnistía,
lo cual fue un gran privilegio,
y luego corrí hasta aquí,
para estar aquí al final del día,
lo que también es un gran privilegio.
Así que gracias por invitarme.
Y soy Shaun Dellenty,
y soy el subdirector 
de una escuela primaria
en Canada Water, en Southwark.
llamada Escuela Primaria Alfred Salter.
Además de esa tarea
durante los últimos 3 años,
he ido estableciendo lentamente
una pequeña organización de caridad,
llamada "Inclusión para Todos."

Spanish: 
(Aplausos)
Gracias.
(Aplausos)
Hola.
Hola. Hola.
¿Me están saludando a mi?
¿Eres la persona de las diapositivas?
¿Si? Si hago eso... ¿si? Está bien.
Sí, en realidad 
ha sido un día muy ajetreado.
Hablé en el Instituto de Educación
a personas involucradas 
en educación.
y luego corrí hasta Amnistía
y hablé a personas
del Programa de Profesores de Amnistía,
lo cual fue un gran privilegio,
y luego corrí hasta aquí,
para estar aquí al final del día,
lo que también es un gran privilegio.
Así que gracias por invitarme.
Y soy Shaun Dellenty,
y soy el subdirector 
de una escuela primaria
en Canada Water, en Southwark.
llamada Escuela Primaria Alfred Salter.
Además de esa tarea
durante los últimos 3 años,
he ido estableciendo lentamente
una pequeña organización de caridad,
llamada "Inclusión para Todos."

English: 
Translator: Leonardo Silva
Reviewer: Mile Živković
Thank you.
Hello.
Hello. Hello.
Are you waving at me?
Are you the slides person?
Yeah? If I do that... yeah? OK.
Yeah, it's been 
a really busy day, actually.
I spoke at the Institute of Education,
to people in education,
and then hotfooted it to Amnesty
and spoke to people 
on the Amnesty Teachers Program,
which was a real privilege,
and then hotfooted it here, 
to be here at the end of the day,
which is a real privilege as well.
So, thank you for having me here.
And I'm Shaun Dellenty,
and I am the deputy head teacher 
of a primary school
at Canada Water, in Southwark,
called Alfred Salter Primary School.
In addition to that role,
for the last three years
I've slowly been establishing
a small charitable organization,
which is called 'Inclusion For All'.

Portuguese: 
Tradutor: Leonardo Silva
Revisor: Maricene Crus
Obrigado.
Olá.
Olá. Olá.
Está acenando para mim?
A pessoa dos slides?
É? Se eu fizer assim... tá? Certo.
O dia hoje foi muito corrido.
Palestrei no Instituto de Educação,
para pessoas da área de educação,
e depois corri para a Anistia
e palestrei para pessoas
do Programa de Professores da Anistia,
o que foi um grande privilégio.
Depois corri para cá,
para estar aqui no fim do dia,
o que também é um grande privilégio.
Então, obrigado por me receberem.
Eu sou Shaun Dellenty
e sou diretor substituto
numa escola primária
em Canada Water, Southwark,
chamada Alfred Salter Primary School.
Além dessa função,
nos últimos três anos,
venho aos poucos formando
uma pequena organização beneficente,
chamada "Inclusion for All",

Spanish: 
Y lo que hace es que entrena 
a los educadores
para ayudarlos a llevar la cultura 
y la ética de las escuelas
para que no suceda 
la intimidación homofóbica y verbal.
Les diré más al respecto en un minuto.
Ahora, mis diapositivas, 
por favor.
Primero, empezaré por contarles
un poco sobre mí,
solo para poner mi vida 
dentro del contexto.
Esto es "Cómo sobreviví 
a la intimidación homofóbica
y traté de cambiar el mundo."
Y es un proceso en curso,
y en este momento,
me encuentro en el centro
de una experiencia bastante única.
Nací en 1968, en Portland Bill.
Eso quiere decir que tengo 45.
Audiencia: ¡Oh!
S.D: ¡Oh! . Muchas gracias.
Parecían realmente sorprendidos.
¿Pueden hacerlo de nuevo?
Nací en 1968 y ¡tengo 45!
Audiencia: ¡Oh!
S.D: Sé que es difícil de creer.
Cuando tenía 3 o 4,
la gente solía decirme
cuando me veían:
"Oh, que niñita tan adorable,
¿no es linda?"

Spanish: 
Y lo que hace es que entrena 
a los educadores
para ayudarlos a llevar la cultura 
y la ética de las escuelas
para que no suceda 
la intimidación homofóbica y verbal.
Les diré más al respecto en un minuto.
Ahora, mis diapositivas, 
por favor.
Primero, empezaré por contarles
un poco sobre mí,
solo para poner mi vida 
dentro del contexto.
Esto es "Cómo sobreviví 
a la intimidación homofóbica
y traté de cambiar el mundo."
Y es un proceso en curso,
y en este momento,
me encuentro en el centro
de una experiencia bastante única.
Nací en 1968, en Portland Bill.
Eso quiere decir que tengo 45.
Audiencia: ¡Oh!
S.D: ¡Oh! . Muchas gracias.
Parecían realmente sorprendidos.
¿Pueden hacerlo de nuevo?
Nací en 1968 y ¡tengo 45!
Audiencia: ¡Oh!
S.D: Sé que es difícil de creer.
Cuando tenía 3 o 4,
la gente solía decirme
cuando me veían:
"Oh, que niñita tan adorable,
¿no es linda?"

English: 
And what that does is it trains educators
to help them move 
the culture and ethos of schools
to a point where homophobic bullying
and language doesn't happen.
And I'll tell you more about that 
in a minute.
Now, I should have some slides, please.
First, I'll start by telling you
a little about myself,
just to put my life into context.
This is called 'How I Survived 
Homophobic Bullying
and Tried to Change the World'.
And it is very much an ongoing process,
and I find myself at the centre
of quite a unique experience right now.
I was born in 1968, in Portland Bill.
That makes me 45!
Audience: Woo!
S.D.: Wow! Thanks very much!
You sound really surprised. 
Can you do that again?
I was born in 1968 and I'm 45!
Audience: Wooo!
S.D.: I know it's difficult to believe.
When I was about three or four,
people used to do this to me,
when they saw me, they'd go:
"Oh, what a lovely little girl.
Isn't she pretty?"

Portuguese: 
que tem a função de treinar educadores,
ajudando-os a mudar a cultura
e o ethos das escolas
de forma que o bullying
e o linguajar homofóbicos não ocorram.
Vou falar mais sobre isso num instante.
Agora, preciso dos slides, por favor.
Primeiro, vou começar
contando um pouco sobre mim,
só para contextualizar
minha vida para vocês.
Esta palestra se chama
"Como Sobrevivi ao Bullying
Homofóbico e Tentei Mudar o Mundo".
É um processo contínuo
e me encontro no centro
de uma experiência única neste momento.
Eu nasci em 1968, em Portland Bill.
Então, tenho 45 anos!
Plateia: Uhull!
S.D.: Nossa! Muito obrigado!
Vocês parecem mesmo surpresos.
Podem fazer de novo?
Eu nasci em 1968 e tenho 45 anos!
Plateia: Uhulll!
S.D.: Sei que é difícil acreditar.
Quando eu tinha três ou quatro anos,
mais ou menos,
as pessoas faziam o seguinte comigo.
Quando me viam, diziam:
"Que menininha adorável.
Ela não é linda?"

English: 
And those are my sort of earliest memories
of other people's perceptions of me.
And I remember 
when I was at primary school
and you had to have a polio jab.
And I can remember I stood in my pants,
and the head teacher, Ms. Rhodesmary,
who always had a red nose --
she would smell a little bit of vodka.
(Laughter)
Ms. Rhodesmary and the school nurse,
they get me my polio jab
and they pulled out the front of my pants.
And Ms. Rhodesmary went,
"I'm just seeing what's down there".
Now, with the knowledge that I have now,
I think she was checking 
what gender I was.
So, already,
I had this kind of otherness,
this sense of otherness about me,
at a very early age.
And that sense of otherness started
to sort of filter into other
elements of my life.
And I spent my primary school years
not quite fitting in,
because I noticed
and other people noticed
that I liked some of the books
and the clubs, and the reading materials,
and the activities that the girls liked.

Portuguese: 
Essas são as primeiras memórias que tenho
da percepção dos outros a meu respeito.
Lembro que, quando estava
na escola primária,
tivemos de tomar a vacina da pólio.
Lembro que não tirei minhas calças
e a diretora, Srta. Rhodesmary,
com o nariz sempre vermelho --
ela cheirava um pouquinho
a vodka. (Risos)
A Srta. Rhodesmary e a enfermeira
da escola pegaram minha injeção
e puxaram a parte da frente
das minhas calças.
E a Srta. Rhodesmary disse:
"Só estou vendo
o que você tem aí embaixo".
Com o conhecimento que tenho hoje,
acho que ela estava verificando
qual era o meu sexo.
Então, eu já sentia 
que eu era meio diferente,
eu tinha uma sensação de ser diferente,
quando ainda bem pequeno.
E essa sensação de diferença começou
a meio que se infiltrar
em outros aspectos da minha vida.
Passei meu anos de escola primária
não me encaixando muito bem,
porque eu notava, e outras pessoas também,
que eu gostava de alguns livros,
festas, outros tipos de leitura
e atividades de que as meninas gostavam.

Spanish: 
Y esos son mis primeros recuerdos
de las percepciones que la gente tenía de mí.
Y recuerdo 
cuando estaba en la escuela primaria
que había que vacunarse 
contra la polio.
Y puedo recordar
que me quedé en calzoncillos,
y que la profesora jefe, 
la Señora Rhodesmary,
siempre tenía la nariz roja y
olía un poco a vodka. (Risas)
La señora Rhodesmary 
y la enfermera del colegio
me pusieron la inyección contra la polio
y me bajaron 
la parte delantera de mis calzoncillos.
Y la señora Rhodesmary dijo:
"Sólo estoy viendo qué hay ahí abajo."
Con el conocimiento que tengo ahora,
creo que ella estaba verificando 
cuál era mi sexo.
Así que desde ahí, 
ya tenía esta alteridad,
esa autopercepción de ser distinto
a una edad temprana.
Y este sentimiento 
de ser distinto comenzó
como una especie de filtro 
en otros elementos de mi vida.
Y pasé mis años de la escuela primaria
sin encajar,
porque me di cuenta
y otras personas también,
que me gustaban algunos de los libros
y los clubs y la lectura,
y las actividades 
que les gustaban a las niñas.

Spanish: 
Y esos son mis primeros recuerdos
de las percepciones que la gente tenía de mí.
Y recuerdo 
cuando estaba en la escuela primaria
que había que vacunarse 
contra la polio.
Y puedo recordar
que me quedé en calzoncillos,
y que la profesora jefe, 
la Señora Rhodesmary,
siempre tenía la nariz roja y
olía un poco a vodka. (Risas)
La señora Rhodesmary 
y la enfermera del colegio
me pusieron la inyección contra la polio
y me bajaron 
la parte delantera de mis calzoncillos.
Y la señora Rhodesmary dijo:
"Sólo estoy viendo qué hay ahí abajo."
Con el conocimiento que tengo ahora,
creo que ella estaba verificando 
cuál era mi sexo.
Así que desde ahí, 
ya tenía esta alteridad,
esa autopercepción de ser distinto
a una edad temprana.
Y este sentimiento 
de ser distinto comenzó
como una especie de filtro 
en otros elementos de mi vida.
Y pasé mis años de la escuela primaria
sin encajar,
porque me di cuenta
y otras personas también,
que me gustaban algunos de los libros
y los clubs y la lectura,
y las actividades 
que les gustaban a las niñas.

Spanish: 
También me gustaban algunas cosas
de niños.
Pero me refiero 
a que los profesores se confundieron
y, de hecho empezaron a decir:
"No, no puedes hacer eso,
Eso es de niñas."
Y de hecho el profesor me dijo
que no leyera libros que eran para niñas.
Así que dejé de leer por completo.
¡Un profesor!
Yo estaba en este espacio de confusión,
donde no estaba realmente seguro
de quién o qué era yo.
OK. Próxima diapositiva,
por favor.
Ese soy yo a los 4 años,
en mi tractor, sabiendo que soy diferente.
Pero no tenía una palabra
para esta diferencia,
no tenía la palabra "gay,"
y gracias a dios 
que no tenía la palabra "homosexual."
¡Qué palabra tan despreciable!
¿Saben? Pero supe que era diferente.
Y eso quiere decir 
que pasé mis años de escuela primaria
y mis años de recepción 
y preescolar
creciendo y sintiendo como esta persona,
estaba en el planeta incorrecto.
Y creía profunda y sinceramente
que estaba en el planeta incorrecto.
Y ese era una creencia genuina.

Portuguese: 
Eu também gostava de algumas coisas
de que os meninos gostavam.
Mas isso fez com que os professores
ficassem confusos
e começaram a dizer:
"Não, não pode fazer isso.
Isso é coisa de menina".
Um professor até me disse
para não ler livros
que fossem para meninas.
Então, eu parei totalmente de ler.
Um professor disse isso!
Então, eu estava
numa situação meio confusa,
em que eu não sabia muito bem
quem ou o que eu era.
Certo. Próximo slide, por favor.
Eu com quatro anos, no velocípede,
sabendo que era diferente.
Eu não tinha um nome para essa diferença.
Eu não conhecia a palavra "gay".
Graças a Deus, eu não conhecia
a palavra "homossexual".
Que palavra infame!
Mas eu sabia que eu era diferente.
Então, passei meus anos de escola primária
e de jardim de infância
sentindo-me como esta pessoa aqui,
enquanto crescia:
como se eu estivesse no planeta errado.
Eu acreditava profunda e sinceramente
que eu estava no planeta errado.
Eu acreditava mesmo nisso.

English: 
I also liked some of the stuff
that the boys liked as well.
But what that meant
was that teachers became confused
and, actually, started to say:
"No, you can't do that.
That's for the girls."
And I was actually told by a teacher
not to read books that were for girls.
So, I stopped reading completely.
From a teacher!
So, I was in this sort of confusing space,
where I wasn't quite sure
who or what I was.
OK. Next slide, please.
That's me, aged four,
on my tractor, knowing that I'm different.
Now, I didn't have 
a word for this difference,
I didn't have the word 'gay',
and thank goodness I didn't have
the word 'homosexual'.
What a wretched word that is!
You know? But I knew I was different.
And that meant that I spent
my primary school years
and my reception and nursery years
growing up feeling like this person here,
that I was on the wrong planet.
And I deeply and most sincerely believed
that I was on the wrong planet.
And that was a genuine belief.

Spanish: 
También me gustaban algunas cosas
de niños.
Pero me refiero 
a que los profesores se confundieron
y, de hecho empezaron a decir:
"No, no puedes hacer eso,
Eso es de niñas."
Y de hecho el profesor me dijo
que no leyera libros que eran para niñas.
Así que dejé de leer por completo.
¡Un profesor!
Yo estaba en este espacio de confusión,
donde no estaba realmente seguro
de quién o qué era yo.
OK. Próxima diapositiva,
por favor.
Ese soy yo a los 4 años,
en mi tractor, sabiendo que soy diferente.
Pero no tenía una palabra
para esta diferencia,
no tenía la palabra "gay,"
y gracias a dios 
que no tenía la palabra "homosexual."
¡Qué palabra tan despreciable!
¿Saben? Pero supe que era diferente.
Y eso quiere decir 
que pasé mis años de escuela primaria
y mis años de recepción 
y preescolar
creciendo y sintiendo como esta persona,
estaba en el planeta incorrecto.
Y creía profunda y sinceramente
que estaba en el planeta incorrecto.
Y ese era una creencia genuina.

Spanish: 
Y supe que era diferente 
desde esa temprana edad,
porque aquellos de Uds. 
que están en una edad madura,
recordarán a ABBA,
Y, en ABBA, había una tipa rubia
y había una tipa morena,
y había un tipo de barba
y uno sin barba.
Y el juego en el patio era:
"¿Qué tipa de ABBA te gusta?
¿La rubia o la morena?"
Yo solía irme y pararme en la esquina
del patio en la escuela primaria,
y decir:
"¡Ah, mocoso!
A mí me gusta el tipo de barba."
Así que siempre lo supe,
pero no tenía el vocabulario.
Cuando fui a la escuela secundaria,
me mudé a Buckinghamshire,
donde fui a la escuela primaria,
luego fui a Leicesteshire,
un pequeño pueblo llamado Lutterworth,
fuera de Leicester.
El primer día caminando 
hasta la puerta de la escuela,
unos niños me detuvieron
y dijeron, "Tú, marica.
Tú eres uno de ellos."
Y eso fue lo más aterrador
que me han dicho jamás,
porque pensé, "Esto es evidente."
Quizás ellos supieron que era verdad,
quizás no.

Spanish: 
Y supe que era diferente 
desde esa temprana edad,
porque aquellos de Uds. 
que están en una edad madura,
recordarán a ABBA,
Y, en ABBA, había una tipa rubia
y había una tipa morena,
y había un tipo de barba
y uno sin barba.
Y el juego en el patio era:
"¿Qué tipa de ABBA te gusta?
¿La rubia o la morena?"
Yo solía irme y pararme en la esquina
del patio en la escuela primaria,
y decir:
"¡Ah, mocoso!
A mí me gusta el tipo de barba."
Así que siempre lo supe,
pero no tenía el vocabulario.
Cuando fui a la escuela secundaria,
me mudé a Buckinghamshire,
donde fui a la escuela primaria,
luego fui a Leicesteshire,
un pequeño pueblo llamado Lutterworth,
fuera de Leicester.
El primer día caminando 
hasta la puerta de la escuela,
unos niños me detuvieron
y dijeron, "Tú, marica.
Tú eres uno de ellos."
Y eso fue lo más aterrador
que me han dicho jamás,
porque pensé, "Esto es evidente."
Quizás ellos supieron que era verdad,
quizás no.

Portuguese: 
E eu sabia que era diferente
desde aquela idade,
porque aqueles aqui
que têm uma certa idade
lembram-se do ABBA.
No ABBA, havia uma mulher loira
e uma mulher mais morena.
E havia um cara de barba
e um cara sem barba.
A brincadeira no playground era:
"De qual mulher do ABBA você gosta?
A loira ou a morena?"
Geralmente eu ficava no canto
do playground no primário e dizia:
"Que chatice! Eu gosto do cara de barba".
Então, eu sempre soube disso,
mas não sabia o nome disso.
Quando cheguei ao antigo ginásio,
mudei-me de Buckinghamshire,
onde fiz a escola primária,
e fui para Leicestershire,
numa cidadezinha chamada Lutterworth,
nos arredores de Leicester.
No primeiro dia, nos portões da escola,
um grupo de meninos me parou e disse:
"Você é boiola. Você é um deles."
E foi a coisa mais assustadora
que alguém já tinha me dito,
porque eu pensei:
"As pessoas estão percebendo".
Talvez soubessem que era verdade.
Talvez não.

English: 
And I knew I was different
from that early age,
because those of you
that are of a certain age
will remember ABBA.
And, in ABBA, there was a blond 'wom'
and there was a mostly brunette 'wom',
and there was a bloke with a beard
and a bloke without a beard.
And the game in the playground was:
'Which "wom" in ABBA do you fancy?
The blond "wom" or the brunette "wom"?'
I used to go and stand in the corner
of the playground
at primary school and go,
"Ah, bugger! 
I like the bloke with the beard".
So I always knew that,
but I didn't have the vocabulary for it.
By the time I got to secondary school,
I moved from Buckinghamshire,
where I went to primary school;
then I went to Leicestershire,
a small town called Lutterworth,
just outside Leicester.
On the first day walking up 
to the school gates,
a group of boys stopped me 
and they went,
"You, a queer. You're one of them".
And that was the most frightening thing
that anybody had ever said to me,
because I thought, "It's shining out me".
Maybe they knew it was true, 
maybe they didn't.

Portuguese: 
Provavelmente não,
mas no que se refere a mim,
eu tinha tinha um grande
letreiro brilhante dizendo: "Sou gay".
Foi a coisa mais assustadora do mundo,
porque pensei: "Se eles percebem,
meus pais vão perceber.
E se meus pais perceberem,
podem acabar me rejeitando,
levando-me para um hospital,
e fazendo um monte
de outras coisas horríveis,
porque eu via isso
acontecendo na televisão.
Nos anos de ginásio, cuspiam em mim,
riam de mim, eu levava chutes, empurrões,
era isolado do grupo,
tacavam-me ovos e farinha,
diziam que eu morreria de AIDS
e que eu iria para o inferno.
Eu ouvia essas mensagens
não apenas dos colegas de escola,
mas também de professores.
No noticiário, eu ouvia o mesmo
vindo de líderes religiosos
e de pessoas no poder.
Nessa fase em que a criança
está em formação,
eu sempre meio que a comparo a um iceberg:
existe a ponta que a gente vê
e a parte submersa,
e queremos que o todo 
seja sólido e cresça.

Spanish: 
Probablemente no sabían,
pero lo que a mí me preocupaba
era porque tenía una gran luz brillando 
que decía, "Soy gay."
Eso fue lo más aterrador del mundo,
porque pensé, si ellos lo pueden ver,
mis padres lo ven.
Y si mis padres lo ven,
me pueden rechazar,
me podrían llevar al hospital,
y algunas otras cosas horribles,
porque vi en los medios que eso pasaba.
Así que 
durante mis años de escuela secundaria,
me escupieron, se rieron de mí,
me patearon y empujaron,
aislado de mis pares,
incitado y...
y me dijeron que iba a morir de SIDA,
y que iría al infierno.
Y no sólo oía estos mensajes
de gente de la escuela,
sino también de los profesores.
Y cuando la noticia se hizo pública,
también lo escuché de los líderes 
de la iglesia y de gente con poder.
Ahora, cuando un niño está pasando
por sus años de formación,
siempre he visto esto como un iceberg:
tienes el pedazo que puedes ver 
y el que está debajo,
y tú quieres eso 
para ser sólido y crecer.

English: 
They probably didn't,
but as far as I was concerned,
I had a big light shining out of me, 
going, "I'm gay".
That was the scariest thing in the world,
because I thought, "If they can see it,
my parents will see it.
And if my parents will see it,
they might reject me,
they might take me to hospital",
and any other number of horrible things,
because I saw that happening in the media.
So, during my secondary school years,
I was spat at, laughed at, kicked, pushed,
isolated from my peer group,
egged and floured,
and told I would die of AIDS,
and I was told I would go to hell.
And I was hearing those messages 
not just from people at school,
but also from teachers.
And when the news came on, 
I was hearing it from church leaders
and from people in power.
Now, when a child is going through 
their formative years,
I always kind of see it as an iceberg:
you've got the bit you can see
and a bit underneath,
and you want that 
to be solid and growing.

Spanish: 
Probablemente no sabían,
pero lo que a mí me preocupaba
era porque tenía una gran luz brillando 
que decía, "Soy gay."
Eso fue lo más aterrador del mundo,
porque pensé, si ellos lo pueden ver,
mis padres lo ven.
Y si mis padres lo ven,
me pueden rechazar,
me podrían llevar al hospital,
y algunas otras cosas horribles,
porque vi en los medios que eso pasaba.
Así que 
durante mis años de escuela secundaria,
me escupieron, se rieron de mí,
me patearon y empujaron,
aislado de mis pares,
incitado y...
y me dijeron que iba a morir de SIDA,
y que iría al infierno.
Y no sólo oía estos mensajes
de gente de la escuela,
sino también de los profesores.
Y cuando la noticia se hizo pública,
también lo escuché de los líderes 
de la iglesia y de gente con poder.
Ahora, cuando un niño está pasando
por sus años de formación,
siempre he visto esto como un iceberg:
tienes el pedazo que puedes ver 
y el que está debajo,
y tú quieres eso 
para ser sólido y crecer.

English: 
But my iceberg 
was melting and eroding,
and my self-worth and my self-esteem 
were just melting away.
And that is the case 
for a lot of children in our schools,
right now, right now.
So, my experiences 
in primary and secondary school,
I did have some happy times 
and some lovely teachers,
but, overall, that experience 
was extremely negative.
And what happens 
with all that information?
All those signals? What happens?
You internalize it. Of course you do.
It goes in.
And, as a result of that,
you start to believe it
and it starts to influence your actions
and how you live your life.
And that's exactly what happened.
Now, this was in 1987.
You know, it was that period, 
1968, when I was born,
to 1987.
And I actually walked out of education.
That drip-drip cumulative 
"You're not welcome here,

Spanish: 
Pero mi iceberg se estaba derritiendo
y erosionando.
y mi autovaloración y autoestima
se estaban derritiendo.
Y ese es el caso para muchos niños
en nuestras escuelas,
en este preciso momento.
Así que mis experiencias 
en escuela primaria y secundaria,
tuve momentos felices
y algunos profesores adorables,
pero sobretodo, esa experiencia
fue extremadamente negativa.
¿Y qué pasa con toda 
esta información?
¿Todas estas señales? ¿qué pasa?
La internalizas. 
Por supuesto que lo haces.
Entra.
Y como resultado,
empiezas a creerlo
y esto comienza a 
influir tus acciones
y la forma en que vives tu vida.
Y eso fue exactamente lo que pasó.
Ahora, esto fue en 1987.
Uds. saben fue en ese periodo,
1968, cuando nací,
hasta 1987.
Y yo de hecho abandoné la educación.
Ese goteo constante acumulado,
"No eres bienvenido aquí,

Portuguese: 
Mas o meu iceberg estava
derretendo e se erodindo,
e meu valor próprio e minha autoestima
estavam indo embora.
O mesmo acontece com muitas crianças
em nossas escolas,
neste momento.
Então, nas minhas experiências
no primário e ginásio,
tive momentos felizes
e alguns professores adoráveis,
mas, no geral, essa experiência
foi extremamente negativa.
E o que acontece com toda essa informação?
Todos esses sinais? O que acontece?
Você os internaliza. Claro que sim.
Ficam dentro de você.
O resultado é que você
começa a acreditar nisso
e isso começa a influenciar suas ações
e a maneira como você vive.
Foi exatamente o que aconteceu.
Bem, isso foi em 1987.
Sabe, foi o período de 1968,
quando nasci, até 1987.
Na verdade, acabei abandonando a escola.
Pouco a pouco, fui acumulando aquilo:
"Você não é bem-vindo aqui,

Spanish: 
Pero mi iceberg se estaba derritiendo
y erosionando.
y mi autovaloración y autoestima
se estaban derritiendo.
Y ese es el caso para muchos niños
en nuestras escuelas,
en este preciso momento.
Así que mis experiencias 
en escuela primaria y secundaria,
tuve momentos felices
y algunos profesores adorables,
pero sobretodo, esa experiencia
fue extremadamente negativa.
¿Y qué pasa con toda 
esta información?
¿Todas estas señales? ¿qué pasa?
La internalizas. 
Por supuesto que lo haces.
Entra.
Y como resultado,
empiezas a creerlo
y esto comienza a 
influir tus acciones
y la forma en que vives tu vida.
Y eso fue exactamente lo que pasó.
Ahora, esto fue en 1987.
Uds. saben fue en ese periodo,
1968, cuando nací,
hasta 1987.
Y yo de hecho abandoné la educación.
Ese goteo constante acumulado,
"No eres bienvenido aquí,

Portuguese: 
você não é da Terra, você vai
para o inferno, vai morrer",
até que chegou o momento em que pensei:
"Quer saber? Talvez seja melhor
eu sair a escola,
e encontrar meu lugar.
Talvez fosse melhor
eu tirar minha própria vida.
Talvez espetar coisas nos meus braços.
Mas vou me encontrar, seja como for".
E assim foi. Eu saí da escola.
Isso foi em 1987.
Preciso dizer que foi por eu ter tido
a coragem, três anos atrás,
de levar essas mensagens,
e estando na mídia com frequência,
e blogando e falando alto,
que estou em uma posição 
bem privilegiada hoje.
As pessoas me escrevem, mandam-me tuítes,
mandam-me e-mails, toda semana.
Recebo mensagens de pessoas 
do Reino Unido,
da Europa, dos Estados Unidos,
da África, e por aí vai;
de todas as partes do mundo.
E vejo que o que aconteceu comigo
entre 1968 e 1987

Spanish: 
no perteneces a la tierra,
vas a ir al infierno, morirás,"
llegué al punto donde pensé,
"¿sabes qué?
Quizás es mejor que abandone la escuela
y encuentre el lugar donde pertenezco.
Y quizás ese lugar es de hecho
donde haga mi propia vida.
Quizás es para pegar cosas en los brazos.
Pero lo voy a encontrar,
no importa qué lugar sea."
Y lo hice, abandoné la escuela.
Esto era en 1987.
Déjenme decirles esto,
porque 3 años atrás fui lo bastante valiente
como para manifestar estos mensajes,
y estoy en los medios con frecuencia, 
tengo un blog y grito,
estoy en una posición
bastante privilegiada ahora.
La gente me escribe, me tuitea,
me envía mails semanalmente.
Y escucho a la gente en el Reino Unido,
en Europa, en América,
en África, en todos lados,
por todo el mundo,
lo que me pasó entre el 1968 y 1987,

English: 
you don't belong on Earth,
you're going to hell, you'll die",
all reached the point where I thought,
"You know what? Maybe it's better 
if I just walk out of school
and find where I belong.
And maybe that place is actually
to take my own life.
Maybe it is to stick things in my arms.
But I'm going to find it, 
whatever that place is".
And I did, I walked out of school. 
Now, that was 1987.
Let me tell you that, because I stuck
my head above the parapet
three years ago on these messages,
and I'm in the media quite a lot,
and I blog, and I shout,
I'm in a quite
privileged position right now.
People write to me, they tweet to me,
they e-mail me, on a weekly basis.
And I hear from people in the U.K.,
in Europe, in America,
in Africa, you name it, 
from all over the world,
what happened to me 
between 1968 and 1987

Spanish: 
no perteneces a la tierra,
vas a ir al infierno, morirás,"
llegué al punto donde pensé,
"¿sabes qué?
Quizás es mejor que abandone la escuela
y encuentre el lugar donde pertenezco.
Y quizás ese lugar es de hecho
donde haga mi propia vida.
Quizás es para pegar cosas en los brazos.
Pero lo voy a encontrar,
no importa qué lugar sea."
Y lo hice, abandoné la escuela.
Esto era en 1987.
Déjenme decirles esto,
porque 3 años atrás fui lo bastante valiente
como para manifestar estos mensajes,
y estoy en los medios con frecuencia, 
tengo un blog y grito,
estoy en una posición
bastante privilegiada ahora.
La gente me escribe, me tuitea,
me envía mails semanalmente.
Y escucho a la gente en el Reino Unido,
en Europa, en América,
en África, en todos lados,
por todo el mundo,
lo que me pasó entre el 1968 y 1987,

Portuguese: 
ainda acontece hoje em nossas escolas,
as escolas para as quais
talvez vocês mandem seus filhos.
Ainda acontece.
Semana passada, na sexta-feira,
recebi um e-mail que dizia
que uma criança,
em uma escola em Middle England,
havia se enforcado 
por ter sofrido bullying
por acharem que ela era lésbica.
Eu ouço histórias assim com frequência.
E me contam histórias assim dos anos 20,
30, 40, 50, 60,
até sexta-feira passada.
Eu acho isso uma desgraça total,
e não me conformo com isso.
Mas parece que, historicamente,
ninguém quis combater isso nas escolas.
Hoje sabemos, temos provas
de que os efeitos do bullying homofóbico
não afetam somente
a saúde mental e física --
e isso já deveria 
ser o suficiente, sempre,

Spanish: 
aún sucede en nuestras escuelas,
las escuelas a las que Uds. 
envían a sus hijos.
Aún sucede.
Y el viernes de la semana pasada,
recibí un email diciendo
que una niña en una escuela
en Middle England
se ahorcó porque había sido intimidada
porque la gente pensaba que era lesbiana.
Escucho estas historias frecuentemente.
Las personas me cuentan estas historias 
de los años 20,
30, 40, 50, 60,
hasta el viernes pasado.
Ahora, 
creo que esto es una vergüenza absoluta,
y no voy a tolerarlo.
pero nadie en las escuelas
parece, históricamente,
querer hacerle frente.
Ahora sabemos, tenemos pruebas
que los efectos 
de la intimidación homófoba
no sólo afecta la salud mental y física
y eso siempre debió haber sido suficiente

Spanish: 
aún sucede en nuestras escuelas,
las escuelas a las que Uds. 
envían a sus hijos.
Aún sucede.
Y el viernes de la semana pasada,
recibí un email diciendo
que una niña en una escuela
en Middle England
se ahorcó porque había sido intimidada
porque la gente pensaba que era lesbiana.
Escucho estas historias frecuentemente.
Las personas me cuentan estas historias 
de los años 20,
30, 40, 50, 60,
hasta el viernes pasado.
Ahora, 
creo que esto es una vergüenza absoluta,
y no voy a tolerarlo.
pero nadie en las escuelas
parece, históricamente,
querer hacerle frente.
Ahora sabemos, tenemos pruebas
que los efectos 
de la intimidación homófoba
no sólo afecta la salud mental y física
y eso siempre debió haber sido suficiente

English: 
is still happening right now 
in our schools,
the schools that you may send 
your children to.
It's still happening.
And on Friday, last week,
I had an e-mail telling me
that a child in a school in Middle England
had hung herself 
because she'd been bullied
for being perceived to be a lesbian.
And I hear these stories regularly.
And people tell me these stories
from the 1920s,
the 30s, the 40s, the 50s, the 60s,
right up to last Friday.
Now, I think that's an utter disgrace,
and I'm not having it.
But nobody seemed, historically,
to want to tackle it in schools.
Now, we know, we've got proof
that the effects of homophobic bullying
not only affect 
mental and physical heath --
and that should have always been enough

Portuguese: 
para qualquer um na área da educação.
Por que trabalhamos com educação?
Porque adoramos crianças!
Isso já é suficiente para mim!
Mas hoje temos provas
de que o bullying homofóbico afeta
"assiduidade, realização, resultado",
as metas escolares,
e sabemos que a Ofsted
adora falar sobre metas.
E os líderes escolares sonham --
ou têm pesadelos -- com as metas.
Quando pais de futuros alunos
visitam nossas escolas,
eles se preocupam com as metas!
Isso influencia diretamente as metas!
Porém, mais importante que isso,
influencia diretamente esses seres
pequeninos e únicos sob nossos cuidados.
Neste momento,
eles estão lá fora se automutilando,
se cortando, se matando,
ou sendo machucados
e mortos por causa disso.
Quem o bullying afeta, potencialmente?
Vocês estão dormindo!
Quem o bullying afeta, potencialmente?
Obrigado! Todo mundo.

English: 
for anyone that was in education.
Why do we go into education?
Because we love kids!
That's enough for me!
But we now have proof
that homophobic bullying affects
"attendance, achievement, attainment".
That's standards in schools
and we know that Ofsted 
love talking about standards.
And school leaders dream
-- or have nightmares -- 
about standards.
And when potential parents
go and look at our school,
they look at standards!
This has a direct impact upon standards!
But more importantly than that,
it has a direct impact upon
those little unique souls in our care.
And right now, 
they're out there, self-harming,
and cutting themselves 
and killing themselves,
or being hurt and killed because of this.
Who does bullying affect, potentially?
You're asleep!
Who does bullying affect potentially?
Thank you! Everybody.

Spanish: 
para cualquiera 
que trabajara en educación.
¿por qué nos convertimos en educadores?
¡Porque nos gustan los niños!
¡Eso es suficiente para mi!
Pero ahora tenemos pruebas
que la intimidación homófoba afecta
a la asistencia, los logros y el éxito.
Esos son los valores en las escuelas
y sabemos que a Ofsted
le encanta hablar de los valores.
Y los líderes de las escuelas sueñan,
o tienen pesadillas,
sobre los valores.
Y cuando los posibles padres,
van y ven nuestras escuelas,
¡Ellos miran los valores!
¡Esto tiene un impacto directo
sobre los valores!
Pero más importante que eso,
tiene un impacto directo 
sobre las pequeñas almas
que están a nuestro cuidado.
Y ahora, están ahí afuera 
dañándose a sí mismos,
cortándose y matándose,
o siendo lastimados
y asesinados por esta razón.
¿A quién afecta la intimidación, 
potencialmente?
¡Uds. están dormidos!
¿A quién afecta la intimidación, 
potencialmente?
¡Gracias! A todos.

Spanish: 
para cualquiera 
que trabajara en educación.
¿por qué nos convertimos en educadores?
¡Porque nos gustan los niños!
¡Eso es suficiente para mi!
Pero ahora tenemos pruebas
que la intimidación homófoba afecta
a la asistencia, los logros y el éxito.
Esos son los valores en las escuelas
y sabemos que a Ofsted
le encanta hablar de los valores.
Y los líderes de las escuelas sueñan,
o tienen pesadillas,
sobre los valores.
Y cuando los posibles padres,
van y ven nuestras escuelas,
¡Ellos miran los valores!
¡Esto tiene un impacto directo
sobre los valores!
Pero más importante que eso,
tiene un impacto directo 
sobre las pequeñas almas
que están a nuestro cuidado.
Y ahora, están ahí afuera 
dañándose a sí mismos,
cortándose y matándose,
o siendo lastimados
y asesinados por esta razón.
¿A quién afecta la intimidación, 
potencialmente?
¡Uds. están dormidos!
¿A quién afecta la intimidación, 
potencialmente?
¡Gracias! A todos.

English: 
Who does homophobic bullying 
and language affect potentially?
Everybody. It's for everybody.
I had a teacher. A couple of years ago,
she came from a course.
She'd been on a course.
And she'd been on the Tube,
and she was wearing a jumper
and some guys had threatened 
to beat her up for being a lesbian.
Because of a jumper.
They said, "It's a lesbian jumper" -- 
(Laughter)
-- whatever a lesbian jumper is.
I mean, it was green, it was mohair,
you know, but it wasn't a lesbian jumper.
But it didn't matter, because she 
was perceived to be different.
And any of the children in our care,
in our families, in our homes,
can be perceived to be different,
and that makes them a target.
And of course, we're all different anyway!
So, that makes us all targets!
So, this is serious stuff.
And again, please.
This is Michael Causer, aged 18.
He lived in Liverpool, 
went to a party, had a good time,
had a few too many to drink,
and crashed out.
We've all done it.

Spanish: 
¿A quién potencialmente afecta 
la intimidación homófoba y verbal?
A todos.
Tuve una profesora. Un par de años atrás,
ella venía de un curso.
Había estado en un curso.
Ella había venido en el metro,
estaba usando un jersey
y unos tipos la amenazaron
de golpearla por ser lesbiana.
Por un jersey.
Ellos dijeron, "Es un jersey de lesbiana"
(Risas)
Sea lo que sea un jersey de lesbiana.
Quiero decir, era verde, de angora,
pero no era un jersey de lesbiana.
Pero no importaba, porque 
ella fue percibida por ser diferente.
Y cualquiera de los niños 
a nuestro cuidado,
en nuestras familias, en nuestros hogares,
pueden ser percibidos por ser diferentes,
y eso los hace ser un objetivo.
Y por supuesto, ¡todos somos diferentes!
¡Así que eso nos hace a todos 
un objetivo!
Así que esto es una tema serio.
Y de nuevo, por favor.
Este es Michael Causer, 
de 18 años de edad.
El vivió en Liverpool, 
fue a una fiesta, lo pasó bien,
tomó alcohol de más
y se durmió.
Todos hemos estado en esta situación.

Portuguese: 
Quem o bullying e a linguajar homofóbicos
afetam potencialmente?
Todo mundo. Todos são afetados.
Eu tive uma professora, uns anos atrás,
ela voltava de um curso que estava fazendo
ela estava no metrô e usava um suéter
e uns caras haviam ameaçado
bater nela por ser lésbica.
Por causa de um suéter.
Eles disseram: "É um suéter de lésbica"
-- (Risos)
-- seja lá o que for
um suéter de lésbica.
Era verde, de pelo de cabra,
mas não era um suéter de lésbica.
Mas isso não importava,
porque acharam que ela era diferente.
E qualquer criança sob nossos cuidados,
em nossas famílias, em nossos lares,
pode ser vista como diferente,
e isso as torna um alvo.
E, claro, todos somos mesmo diferentes!
Isso faz com que todos sejamos alvo!
Então, isso é coisa séria.
Mais um, por favor.
Este é Michael Causer, 18 anos.
Ele morava em Liverpool,
foi a uma festa, divertiu-se,
bebeu um pouco demais e apagou.
Todos já fizemos isso.

Spanish: 
¿A quién potencialmente afecta 
la intimidación homófoba y verbal?
A todos.
Tuve una profesora. Un par de años atrás,
ella venía de un curso.
Había estado en un curso.
Ella había venido en el metro,
estaba usando un jersey
y unos tipos la amenazaron
de golpearla por ser lesbiana.
Por un jersey.
Ellos dijeron, "Es un jersey de lesbiana"
(Risas)
Sea lo que sea un jersey de lesbiana.
Quiero decir, era verde, de angora,
pero no era un jersey de lesbiana.
Pero no importaba, porque 
ella fue percibida por ser diferente.
Y cualquiera de los niños 
a nuestro cuidado,
en nuestras familias, en nuestros hogares,
pueden ser percibidos por ser diferentes,
y eso los hace ser un objetivo.
Y por supuesto, ¡todos somos diferentes!
¡Así que eso nos hace a todos 
un objetivo!
Así que esto es una tema serio.
Y de nuevo, por favor.
Este es Michael Causer, 
de 18 años de edad.
El vivió en Liverpool, 
fue a una fiesta, lo pasó bien,
tomó alcohol de más
y se durmió.
Todos hemos estado en esta situación.

Spanish: 
Y mientras este niño estaba dormido,
otra pareja de adolescentes 
tomó su teléfono móvil.
En este teléfono móvil,
encontraron evidencia de que él era gay.
Y su reacción fue golpearlo
mientras estaba dormido,
murió varios días después.
Este es Dominic y Roger Crouch.
Este de aquí es Roger.
Y Dominic, de 15 años.
Roger y yo hicimos un número
de los acontecimientos de Stonewall.
Y Dominic fue a la escuela en Cheltenham.
Y creo que le gustaba la escuela,
pero fueron a un viaje escolar.
Y en este viaje,
los niños decidieron jugar
una especie de juego como 
girar la botella.
Y a Dominic lo desafiaron a besar
a otro chico.
Cuando te desafían, 
tú lo haces.
No quieres parecer genial no haciéndolo.
Así que lo hizo. 
(Sonido de beso)
Y en este momento,
aparecieron los iPhones. (Sonido de clic)
y las Blackberries. 
(Sonido de clic)
Y eso llegó hasta Cheltenham.
Así que cuando él volvió al colegio, 
esto comenzó.

English: 
And while this kid was crashing out,
another couple of teenagers 
went on his mobile phone.
And on his mobile phone, 
they found evidence that he was gay.
And their response to that was to beat him
while he was asleep,
and he died several days later.
This is Dominic and Roger Crouch.
This is Roger here.
And Dominic, aged 15.
Roger and I did a number 
of Stonewall events together.
And Dominic went to school in Cheltenham.
And I think he quite liked school, 
but they went on a school trip.
And on the school trip, 
the boys decided to play
a sort of spin-the-bottle game.
And Dominic was dared to kiss another boy.
When you're dared
to do something, you do it.
You don't want to play it cool
by not doing it.
So he did it. (Kiss sound)
And, at that point, 
out came the iPhones. (Clicking sound)
And the Blackberries. (Clicking sound)
And that went back to Cheltenham.
So, when he got back 
to school, it started,

Portuguese: 
Enquanto ele estava dormindo,
outros dois adolescentes
pegaram o celular dele.
No celular dele, encontraram
evidências de que ele era gay.
E eles reagiram àquilo batendo nele
enquanto estava adormecido,
e ele morreu dias depois.
Estes são Dominic e Roger Crouch.
Este aqui é Roger.
E o Dominic, com 15 anos.
Roger e eu participamos
de vários eventos da Stonewall juntos.
E Dominic estudava em Cheltenham.
Acho que ele gostava da escola,
mas ele fez uma viagem escolar.
Na viagem, os meninos decidiram jogar
o "jogo da verdade", ou algo assim.
Desafiaram Dominic a beijar outro menino.
Quando nos desafiam, a gente faz.
Não ficamos só na zona de conforto.
Então, ele beijou. (Som de beijo)
Naquele momento, surgiram os iPhones.
(Som de cliques)
E os Blackberries.
(Som de cliques)
E as fotos foram parar em Cheltenham.
Quando ele voltou à escola,
a coisa começou:

Spanish: 
Y mientras este niño estaba dormido,
otra pareja de adolescentes 
tomó su teléfono móvil.
En este teléfono móvil,
encontraron evidencia de que él era gay.
Y su reacción fue golpearlo
mientras estaba dormido,
murió varios días después.
Este es Dominic y Roger Crouch.
Este de aquí es Roger.
Y Dominic, de 15 años.
Roger y yo hicimos un número
de los acontecimientos de Stonewall.
Y Dominic fue a la escuela en Cheltenham.
Y creo que le gustaba la escuela,
pero fueron a un viaje escolar.
Y en este viaje,
los niños decidieron jugar
una especie de juego como 
girar la botella.
Y a Dominic lo desafiaron a besar
a otro chico.
Cuando te desafían, 
tú lo haces.
No quieres parecer genial no haciéndolo.
Así que lo hizo. 
(Sonido de beso)
Y en este momento,
aparecieron los iPhones. (Sonido de clic)
y las Blackberries. 
(Sonido de clic)
Y eso llegó hasta Cheltenham.
Así que cuando él volvió al colegio, 
esto comenzó.

English: 
"You're so gay", 
"You're so queer", "Errr".
And it grew, and it grew, and it grew.
And then, one day, 
Dominic left his school,
and he went and found
a six-story building.
And he stood there for two hours.
And he texted the police 
and he got a reply that said,
"Sorry, you're not registered 
for this service".
And then he jumped off.
Now, Roger, obviously devastated,
decided to try and make something 
positive from that experience.
He started doing talks 
around homophobic bullying,
like I do, and that's how we met.
And at one of those events, 
I heard Dominic's suicide note read.
You can imagine what that was like.
Then, one day, I was booked 
to speak at an event,
at Birmingham Town Hall, with Roger,
and Roger didn't turn up.
And Roger had hung himself.

Spanish: 
"Tú eres tan gay,"
"Eres tan marica," "Errr."
y creció y creció y creció.
Y luego, Dominic dejó la escuela,
y encontró un edificio de seis pisos.
Se quedó ahí por 2 horas.
Le envió un mensaje a la policía
y la respuesta decía,
"Lo siento, no estás registrado 
para este servicio."
Y luego, saltó.
Ahora, Roger, obviamente devastado,
decidió intentar hacer algo positivo
con esta experiencia.
Empezó a dar charlas sobre 
la intimidación homófoba,
como yo, y así es cómo nos conocimos.
Y en uno de esos eventos, 
escuché leer la nota suicida de Dominic.
Se pueden imaginar como era.
Y luego, un día, yo tenía que
hablar en un evento,
en Birmingham Town Hall, con Roger,
y Roger no apareció.
Roger se había ahorcado.

Spanish: 
"Tú eres tan gay,"
"Eres tan marica," "Errr."
y creció y creció y creció.
Y luego, Dominic dejó la escuela,
y encontró un edificio de seis pisos.
Se quedó ahí por 2 horas.
Le envió un mensaje a la policía
y la respuesta decía,
"Lo siento, no estás registrado 
para este servicio."
Y luego, saltó.
Ahora, Roger, obviamente devastado,
decidió intentar hacer algo positivo
con esta experiencia.
Empezó a dar charlas sobre 
la intimidación homófoba,
como yo, y así es cómo nos conocimos.
Y en uno de esos eventos, 
escuché leer la nota suicida de Dominic.
Se pueden imaginar como era.
Y luego, un día, yo tenía que
hablar en un evento,
en Birmingham Town Hall, con Roger,
y Roger no apareció.
Roger se había ahorcado.

Portuguese: 
"Você é muito gay",
"É muito boiola", "Arg!"
E aquilo foi crescendo,
crescendo e crescendo.
Um dia, Dominic saiu da escola,
encontrou um prédio de seis andares
e ficou lá em pé por duas horas.
Ele mandou SMS para a polícia
e recebeu a resposta:
"Lamentamos. Você não está
registrado para esse serviço".
E aí, ele pulou.
Bem, Roger, obviamente desolado,
decidiu fazer algo positivo
com essa experiência.
Ele começou a dar palestras
sobre bullying homofóbico, como eu,
e foi assim que nos conhecemos.
Mas num desses eventos, ouvi lerem
a carta de suicídio de Dominic.
Dá para imaginar como foi.
Um dia, fui convidado
a palestrar em um evento,
no Birmingham Town Hall, com Roger,
e ele não apareceu.
Ele tinha se enforcado.

Spanish: 
Ahora, esa familia estaba destrozada
por la intimidación homófoba y verbal,
pero no había nadie homosexual 
en esa familia.
No creemos que Dominic era gay.
No había evidencia de eso.
Así que esto es pernicioso
y puede ser dirigido 
a cualquiera de nuestras familias,
y ha estado sin control por décadas
en nuestro sistema escolar.
Y la madre de Dominic, desde ese momento
ha insistido
en la necesidad que los profesores
sean auténticos en la escuela.
No agitar una bandera,
no definirse a ellos mismos 
por su sexualidad,
pero a tener los mismos derechos 
que sus colegas,
en términos de hablar de sí mismos 
como seres integrales,
de ser capaces de levantar una foto 
y decir,
"Esto es lo que hice en vacaciones 
con mi pareja.
Sí, es mi media naranja,
lo traeré a la escuela,
para que lo puedan conocer,
y me puedan ver como un ser viviente, 
de tres dimensiones, que respira

Spanish: 
Ahora, esa familia estaba destrozada
por la intimidación homófoba y verbal,
pero no había nadie homosexual 
en esa familia.
No creemos que Dominic era gay.
No había evidencia de eso.
Así que esto es pernicioso
y puede ser dirigido 
a cualquiera de nuestras familias,
y ha estado sin control por décadas
en nuestro sistema escolar.
Y la madre de Dominic, desde ese momento
ha insistido
en la necesidad que los profesores
sean auténticos en la escuela.
No agitar una bandera,
no definirse a ellos mismos 
por su sexualidad,
pero a tener los mismos derechos 
que sus colegas,
en términos de hablar de sí mismos 
como seres integrales,
de ser capaces de levantar una foto 
y decir,
"Esto es lo que hice en vacaciones 
con mi pareja.
Sí, es mi media naranja,
lo traeré a la escuela,
para que lo puedan conocer,
y me puedan ver como un ser viviente, 
de tres dimensiones, que respira

English: 
Now, that family was torn apart
by homophobic bullying and language,
but there wasn't anybody homosexual 
in that family.
We don't think that Dominic was gay. 
There was no evidence of that.
So this is pernicious and it can be 
targeted at any of our families,
and it has been going unchecked 
for decades
in our school system.
And Dominic's mother 
has actually stressed since then
the need for teachers 
to be authentic at school.
Not to wave a flag,
not to define themselves 
by their sexuality,
but to have the same rights 
as their colleagues,
in terms of talking about themselves 
as whole human beings,
to be able to put up a photo and say,
"This is what I did on my holiday 
with my partner.
Yes, this is my other half, 
I'll bring them to the school,
so you can meet them,
and you can see me as living, 
breathing, 3D-alistic

Portuguese: 
Essa família foi dilacerada
pelo bullying e o linguajar homofóbicos,
mas ninguém naquela família
era homossexual.
Não achamos que Dominic fosse gay.
Não há evidências disso.
Então, isso é nocivo e qualquer família
pode se tornar alvo,
e isso tem sido ignorado há décadas
em nosso sistema educacional.
Desde então, a mãe de Dominic
tem ressaltado
a necessidade de os professores
serem autênticos nas escolas.
Não levantando bandeiras,
não se resumindo à sua sexualidade,
mas tendo os mesmos direitos
de seus colegas,
no que se refere a falarem de si mesmos
como seres humanos inteiros,
poderem colocar uma foto e dizer:
"Eu fiz isso no feriado
com meu companheiro.
Sim, essa é minha cara-metade,
vou trazê-lo à escola,
para que vocês o conheçam
e possam me ver como 
uma pessoa que vive, respira,

Portuguese: 
real, em 3D, feliz e autêntica".
Porque sabemos que 10% das crianças
que passam por nossas escolas
serão LGBT,
ou terão familiares e amigos LGBT,
lésbicas, gays, bissexuais, transgêneros,
em dúvida, ou intersexuais.
Elas precisam 
de uma diversidade de modelos.
Agora, vou conduzi-los em uma viagem
bem rápida pelos últimos
três anos da minha vida.
E tem sido uma viagem incrível.
E contei a vocês que saí da escola
e, durante anos, não tive muito progresso.
Eu entrei num estado
de "tenho que me manter vivo".
Então, eu fiz um monte de coisas.
Eu fui servidor público,
dirigi uma van com cogumelos dentro,
virei urbanista, e fui parar na televisão.
Na verdade, pensei: "Quer saber?
Se eu for à TV, todas as pessoas
que me agrediram verão
que não me derrubaram".
E deu certo, porque, a caminho
de Leicester, no ônibus, certa tarde,
um rapaz se aproximou --
não é mais um rapaz,
ele tinha uns 30 e poucos anos -- e disse:
"Você é Shaun, não é?"
Eu disse: "Sim".

Spanish: 
auténtico, una persona feliz."
Porque sabemos que el 10% de los niños
que vienen a nuestros colegios
serán ellos mismos como LGBT
o tendrán amigos y familia LGBT,
lesbiana, gay, bisexual, transgénero,
o se cuestionarán o serán intersexuales.
Necesitan un rango de modelos de conducta.
Así que los llevaré en un viaje,
un viaje muy rápido 
a los últimos 3 años de mi vida.
Y ha sido un viaje sorprendente.
Les dije que abandoné la educación
y durante años
yo no hice nada para progresar.
Sólo intenté mantenerme vivo.
Así que hice una gran variedad de cosas.
Fui un funcionario público.
Manejé una furgoneta con hongos.
Me convertí en urbanista
y terminé en la tele.
En realidad pensé, "¿saben qué?
Si aparezco en la tele, 
todos los que me intimidaron podrán ver
que no acabaron conmigo."
Y funcionó 
porque en el camino a Leicester,
en el bus, una tarde,
un muchacho se acercó a mí,
que no es un muchacho ahora,
él estaba en sus 30 y dijo,
"Tú, tú eres Shaun, ¿cierto?"
Y dije, "Sí."

English: 
authentic, happy person".
Because we know that 10% of the children 
that come through our schools
will emerge as LGBT themselves,
or have LGBT friends and family,
lesbian, gay, bisexual, transgender,
or questioning or intersex.
They need a range of role models.
So, I will now take you
on a bit of a journey,
a very quick journey 
of the last three years of my life.
And it's been an amazing journey.
I told you I walked out of education
and, for years, I just sort of trod water.
I went into keep-myself-alive mode.
So, I did a variety of things. 
I was as a civil servant.
I drove a van with mushrooms in it.
I became a town planner
and I ended up on the telly.
Actually I thought, "You know what?
If I go on the telly, all those people
that bullied me can see
they didn't finish me off".
And it worked, because,
on the way to Leicester,
on the bus, one afternoon,
a lad came up to me, who is not a lad now,
he was like, you know, 
he was in his like 30s and he went,
"You, you're Shaun, aren't you?"
And I said, "Yes".

Spanish: 
auténtico, una persona feliz."
Porque sabemos que el 10% de los niños
que vienen a nuestros colegios
serán ellos mismos como LGBT
o tendrán amigos y familia LGBT,
lesbiana, gay, bisexual, transgénero,
o se cuestionarán o serán intersexuales.
Necesitan un rango de modelos de conducta.
Así que los llevaré en un viaje,
un viaje muy rápido 
a los últimos 3 años de mi vida.
Y ha sido un viaje sorprendente.
Les dije que abandoné la educación
y durante años
yo no hice nada para progresar.
Sólo intenté mantenerme vivo.
Así que hice una gran variedad de cosas.
Fui un funcionario público.
Manejé una furgoneta con hongos.
Me convertí en urbanista
y terminé en la tele.
En realidad pensé, "¿saben qué?
Si aparezco en la tele, 
todos los que me intimidaron podrán ver
que no acabaron conmigo."
Y funcionó 
porque en el camino a Leicester,
en el bus, una tarde,
un muchacho se acercó a mí,
que no es un muchacho ahora,
él estaba en sus 30 y dijo,
"Tú, tú eres Shaun, ¿cierto?"
Y dije, "Sí."

Spanish: 
Y él dijo, "¡Oh dios mío!
¡Estás vivo!"
Y yo dije: "Bueno, sí, estoy vivo
y tengo unos Twiglets y una bebida." 
(Risas)
Y él dijo: "No, no, no.
Yo era uno de ellos.
Yo era uno de los que te intimidaban.
Y pensé que estarías muerto.
Y realmente me alegro que no lo estés,
y sólo quiero decir que lo siento."
Y en ese momento,
uno podía ver que él había vivido con eso.
él había vivido con lo que había hecho.
Y se disculpó,
me saco el sombrero ante él.
De hecho, curiosamente, 
terminé aconsejándolo.
Pero él lo superó.
Y luego yo fui y me convertí en profesor.
y terminé como subdirector 
de una escuela maravillosa,
la Escuela Primaria Alfred Salter.
Y en 2009, en noviembre,
hicimos unos cuestionarios 
con los niños y el personal
sobre temas de igualdad e intimidación.
Y nos mostró claramente
que el 75% de los niños, diariamente,
han escuchado o han sido víctimas 
de la intimidación homófoba y verbal,

Spanish: 
Y él dijo, "¡Oh dios mío!
¡Estás vivo!"
Y yo dije: "Bueno, sí, estoy vivo
y tengo unos Twiglets y una bebida." 
(Risas)
Y él dijo: "No, no, no.
Yo era uno de ellos.
Yo era uno de los que te intimidaban.
Y pensé que estarías muerto.
Y realmente me alegro que no lo estés,
y sólo quiero decir que lo siento."
Y en ese momento,
uno podía ver que él había vivido con eso.
él había vivido con lo que había hecho.
Y se disculpó,
me saco el sombrero ante él.
De hecho, curiosamente, 
terminé aconsejándolo.
Pero él lo superó.
Y luego yo fui y me convertí en profesor.
y terminé como subdirector 
de una escuela maravillosa,
la Escuela Primaria Alfred Salter.
Y en 2009, en noviembre,
hicimos unos cuestionarios 
con los niños y el personal
sobre temas de igualdad e intimidación.
Y nos mostró claramente
que el 75% de los niños, diariamente,
han escuchado o han sido víctimas 
de la intimidación homófoba y verbal,

English: 
And he went,
"Oh, my God! You're alive!"
And I said: "Well, yes, I'm alive
and I've got some Twiglets and a drink".
(Laughter)
And he said: "No, no, no.
I was one of them.
I was one of them that bullied you.
And I thought you'd be dead.
And I'm really glad you're not, 
and I just want to say I'm sorry".
And in that moment, 
you could see he'd lived with that.
He had lived with what he had done.
And he apologized, 
and hats off to him, you know.
I actually ended up 
counselling him, funnily enough.
But he overcame that.
And then I went and became a teacher.
I ended up as the deputy head 
of a wonderful school,
Alfred Salter Primary School.
And, in 2009, in November,
we did some questionnaires 
with the children and the staff
around equality issues and bullying.
And it showed us very clearly
that 75% of the children, 
on a daily basis,
were hearing or being subjected 
to homophobic bullying or language,

Portuguese: 
E ele disse: "Meu Deus! Você está vivo!"
E eu disse: "Bem, sim, estou vivo
e tenho alguns Twiglets 
e algo para beber".
E ele disse: "Não, não, não.
Eu era um deles,
um daqueles que agrediam você.
E achei que você estivesse morto.
Estou muito feliz que esteja vivo,
e só quero pedir que me desculpe."
Naquele momento, dava para ver
que ele tinha convivido com aquilo.
Ele tinha convivido com o que havia feito.
Ele pediu desculpas,
e eu tiro o chapéu para ele, sabe.
Acabei aconselhando-o,
por incrível que pareça.
Mas ele superou aquilo.
Depois, tornei-me professor.
Tornei-me diretor substituto
de uma escola maravilhosa,
Alfred Salter Primary School.
E, em novembro de 2009,
fizemos alguns questionários
com alunos e funcionários
sobre questões de igualdade
e sobre bullying.
Isso deixou muito claro para nós
que 75% das crianças, diariamente,
ouviam ou eram alvo de bullying
e linguajar homofóbicos,

Spanish: 
o el uso endémico de la palabra "gay" 
como un término negativo.
"Tu sombrero es tan gay,"
"Tu jersey es tan gay,"
"Tu hámster es tan gay,"
"Tus padres son tan gay."
"Tu mamá es lesbiana."
Y todas esas cosas.
¿si?Sí, el 75% de ellos.
Y dijimos: "¡Basta! Esto es endémico.
Tenemos que hacer algo."
Pero dijimos: "Mmmm.
Tenemos que ser cuidadosos,
porque no quiero ser acusado de tener
una gran intención gay,
intentar volver a todos gay,
porque así es como lo haces, ¿sabes?
Si te paras frente a los niños
y les dices que tú eres gay,
¡ellos son todos gay!
(Risas)
Ellos no se pueden desarrollarse 
por sí solos,
tienen que reclutarlos." 
(Risas)
¡Lo que sea!
(Risas)
Asín que dudamos.
Si hubiéramos querido hablar 
1 o 2 días de intimidación racista,
o de intimidación
por discapacidad,
no habríamos dudado,
pero dudamos porque ninguno 
había sido formado en esto,
un enorme 0% había sido formado para esto.
Y estábamos un poco asustados
por el Daily Mail

English: 
or the endemic use of the word 'gay' 
as a negative term.
"Your hat's so gay", 
"Your jumper's so gay",
"Your hamster's so gay", 
"Your parents are so gay".
"Your mom's a dike". All of that stuff.
Yeah? 75% of them.
And we went: "Whoah! That's endemic. 
We've got to do something".
But we went: "Hmmm.
We've got to be careful here,
because I don't want to get accused 
of some big gay agenda,
trying to turn everybody gay,
because that's how you do it, you know?
If you stand in front of children
and tell them you're gay, they're all gay!
(Laughter)
They can't produce their own, you know.
They have to recruit". (Laughter)
Whatever! (Laughter)
So, but we hesitated.
Now, if we'd go about
a day or two around racist bullying,
or, you know, bullying due to disability,
we wouldn't have hesitated,
but we hesitated because none of us 
had ever had any training,
a big fat 0% had ever had 
any training on it.
We were all a bit scared 
about the Daily Mail

Spanish: 
o el uso endémico de la palabra "gay" 
como un término negativo.
"Tu sombrero es tan gay,"
"Tu jersey es tan gay,"
"Tu hámster es tan gay,"
"Tus padres son tan gay."
"Tu mamá es lesbiana."
Y todas esas cosas.
¿si?Sí, el 75% de ellos.
Y dijimos: "¡Basta! Esto es endémico.
Tenemos que hacer algo."
Pero dijimos: "Mmmm.
Tenemos que ser cuidadosos,
porque no quiero ser acusado de tener
una gran intención gay,
intentar volver a todos gay,
porque así es como lo haces, ¿sabes?
Si te paras frente a los niños
y les dices que tú eres gay,
¡ellos son todos gay!
(Risas)
Ellos no se pueden desarrollarse 
por sí solos,
tienen que reclutarlos." 
(Risas)
¡Lo que sea!
(Risas)
Asín que dudamos.
Si hubiéramos querido hablar 
1 o 2 días de intimidación racista,
o de intimidación
por discapacidad,
no habríamos dudado,
pero dudamos porque ninguno 
había sido formado en esto,
un enorme 0% había sido formado para esto.
Y estábamos un poco asustados
por el Daily Mail

Portuguese: 
ou do uso endêmico da palavra "gay",
de forma pejorativa.
"Seu chapéu é muito gay",
"Seu suéter é gay"
"Seu hamster é muito gay",
"Seus pais são muito gays".
"Sua mãe é sapatão". Coisas desse tipo.
Sim. 75%.
Aí dissemos: "Nossa! Isso é endêmico.
Precisamos fazer alguma coisa".
Mas pensamos assim: "Humm.
Temos que ter cuidado com isso,
porque não quero ser acusado
de ser um 'grande defensor da agenda gay',
tentando transformar todos em gays.
Porque é assim, sabiam?
Se disser na frente de crianças
que você é gay... todas viram gays!
(Risos)
'Os gays não podem se reproduzir, sabe.
Eles precisam recrutar'". (Risos)
Fala sério! (Risos)
Mas ficamos hesitantes.
Se fôssemos falar um ou dois dias
sobre bullying racista,
ou bullying voltado a deficiências,
não teríamos hesitado,
mas hesitamos porque nunca
havíamos recebido treinamento,
um grande 0% de nós havia tido
treinamento no assunto.

Portuguese: 
Todos tínhamos certo receio do Daily Mail
e coisas do tipo, e dos pais.
No fim, eu disse:
"Quer saber? Isso acontecia
comigo nos anos 80,
e não pode acontecer agora, não pode,
porque amamos nossos alunos.
Eles merecem o melhor tratamento".
Então, tomamos uma posição,
enquanto equipe de líderes da escola.
No Natal daquele ano, escrevi um programa
de treinamento chamado Inclusion for All.
Consegui que 130 funcionários
participassem,
em 4 de janeiro 
-- eles não gostaram muito:
"Vocês participarão. Falaremos sobre 
a temática gay. E eles: "Ah, meu Deus."
Mostrei a eles um filme chamado "Fit",
feito por Stonewall,
com Ricky Beadle-Blair, que é brilhante.
Conversamos sobre o assunto
e pusemos tudo para fora.
E querem saber? Aquelas pessoas
jamais haviam parado
para falar a respeito do assunto,
nem usado as palavras "lésbica",
"gay", "bissexual", "transgênero"
na frente de outros colegas de trabalho.
Fizemos uma imensa jornada
no programa de treinamento
que teve um imenso impacto positivo.
Quando vimos que estava funcionando,

English: 
and things like that, and parents.
And, in the end, I just went,
"Do you know what? 
This was happening to me in the 80s,
and it can't be happening now, 
it just can't,
because we love our kids in our school.
They deserve better".
So I took a stand. We took a stand
as a school leadership team.
And I wrote over Christmas that year a
training program called Inclusion for All.
And I got 130 members of staff in,
4th of January --
they're not loving it very much:
"You'll be here. We're going to talk about
gay stuff". They were like, "Oh, my God".
And I showed them a film called 'Fit',
which Stonewall did with Ricky
Beadle-Blair, which is brilliant.
And then we kind of talked about it
and we got all of this stuff out.
And you know what? Those people,
those people had never
sat and talked about
or even used the words 'lesbian', 
'gay', 'bisexual', 'transgender'
in front of other professionals.
We went on a huge journey 
in the training program
and it had a huge, positive impact.
And then, once we knew it was working,

Spanish: 
por cosas como esa, 
y por los padres.
Y al final, yo sólo dije,
"¿saben qué?
Esto me pasaba en los 80,
y no puede estar pasando ahora,
no puede ser,
porque amamos
a los niños de la escuela.
Ellos merecen algo mejor."
Así que tomé una postura.
Tomamos una postura como equipo 
de liderazgo escolar.
Y ese año escribí un programa
de formación llamado Inclusión para Todos.
Y tuve 130 miembros del personal,
el 4 de enero,
no les gustaba mucho:
"Vendrán aquí. Hablaremos de 
cosas gay." Y ellos, "Oh, Dios mío."
Y les mostré una película llamada "Fit,"
en la que Stonewall hizo con Ricky 
Beadle-Blair, que es genial.
Y luego hablamos al respecto
y conseguimos todas estas cosas.
Y ¿saben qué? Esta gente
nunca se había sentado para hablar del tema
ni habían usado las palabras 
lesbiana, gay, bisexual, transgénero
frente a otros profesionales.
Fuimos a un enorme viaje 
en este programa de formación
y tuvo un impacto positivo gigante.
Y luego, cuando supimos
que estaba funcionando,

Spanish: 
por cosas como esa, 
y por los padres.
Y al final, yo sólo dije,
"¿saben qué?
Esto me pasaba en los 80,
y no puede estar pasando ahora,
no puede ser,
porque amamos
a los niños de la escuela.
Ellos merecen algo mejor."
Así que tomé una postura. 

Tomamos una postura como equipo 
de liderazgo escolar.
Y ese año escribí un programa
de formación llamado Inclusión para Todos.
Y tuve 130 miembros del personal,
el 4 de enero,
no les gustaba mucho:
"Vendrán aquí. Hablaremos de 
cosas gay." Y ellos, "Oh, Dios mío."
Y les mostré una película llamada "Fit,"
en la que Stonewall hizo con Ricky 
Beadle-Blair, que es genial.
Y luego hablamos al respecto
y conseguimos todas estas cosas.
Y ¿saben qué? Esta gente
nunca se había sentado para hablar del tema
ni habían usado las palabras 
lesbiana, gay, bisexual, transgénero
frente a otros profesionales.
Fuimos a un enorme viaje 
en este programa de formación
y tuvo un impacto positivo gigante.
Y luego, cuando supimos
que estaba funcionando,

English: 
I started to write to local authorities,
to the government, to Ofsted.
I started to blog, to tweet, 
to knock on people's doors,
to be downright annoying, quite frankly!
Not because I think we're doing 
anything special, or out of the ordinary.
We were just doing what every 
single school leader should be doing.
And the joy of it now is that Ofsted say 
we should be as well,
and they have started to inspect schools
and say to children,
"Do you hear the word 'gay'
being used pejoratively in this school?"
"Do you hear homophobic bullying 
in this school?"
And as a result of that,
these messages have started 
to go out across the country
and now across the world.
It's growing. Enough is enough.
This stuff hurts and we mustn't 
have it in our schools,
for the sake of those 
unique souls in our care.
Thank you for your time.
(Cheers) (Applause)

Portuguese: 
comecei a escrever
para as autoridades locais,
para o governo, para a Ofsted.
Comecei a blogar, a tuitar,
a bater nas portas das pessoas,
a ser totalmente irritante,
para falar a verdade!
Não por achar que estivéssemos fazendo
algo especial ou fora do comum.
Estávamos apenas fazendo o que
qualquer líder escolar deveria fazer.
É uma alegria saber que agora a Osfted
também diz que devemos,
e eles começaram a inspecionar as escolas
e a dizer às crianças:
"Você ouve a palavra 'gay'
sendo usada de forma
pejorativa nesta escola?"
"Você ouve bullying homofóbico
nesta escola?"
Como resultado,
essas mensagens começaram
a circular pelo país,
e agora em todo o mundo.
Está se expandindo. Já chega.
Esse tipo de coisa machuca
e não devemos ter isso em nossas escolas,
pelo bem daqueles seres únicos
sob nossos cuidados.
Obrigado pela atenção de vocês.
(Vivas) (Aplausos)

Spanish: 
comencé a escribir
a las autoridades locales,
al gobierno, a Ofsted.
Empecé a escribir en mi blog, a tuitear, 
a golpear puertas,
a ser realmente molesto, ¡francamente!
No porque piense que estamos
haciendo algo especial o extraordinario.
Estamos haciendo lo que todo 
líder escolar debiera hacer.
Y la alegría es que ahora Ofsted dice
que debemos ser así,
y han empezado a inspeccionar
las escuelas
y preguntar a los niños,
"¿Escuchan usar la palabra gay
de forma peyorativa en esta escuela?"
"¿Escuchan sobre intimidación homófoba 
en esta escuela?"
Y como resultado,
estos mensajes han empezado 
a usarse en todo el país
y ahora alrededor del mundo.
Está creciendo.
Ya es suficiente.
Esto duele y no debemos
tenerlo en nuestras escuelas,
por el bien de aquellas
almas únicas a nuestro cuidado.
Gracias por su tiempo.
(Vítores) (Aplausos)

Spanish: 
comencé a escribir
a las autoridades locales,
al gobierno, a Ofsted.
Empecé a escribir en mi blog, a tuitear, 
a golpear puertas,
a ser realmente molesto, ¡francamente!
No porque piense que estamos
haciendo algo especial o extraordinario.
Estamos haciendo lo que todo 
líder escolar debiera hacer.
Y la alegría es que ahora Ofsted dice
que debemos ser así,
y han empezado a inspeccionar
las escuelas
y preguntar a los niños,
"¿Escuchan usar la palabra gay
de forma peyorativa en esta escuela?"
"¿Escuchan sobre intimidación homófoba 
en esta escuela?"
Y como resultado,
estos mensajes han empezado 
a usarse en todo el país
y ahora alrededor del mundo.
Está creciendo.
Ya es suficiente.
Esto duele y no debemos
tenerlo en nuestras escuelas,
por el bien de aquellas
almas únicas a nuestro cuidado.
Gracias por su tiempo.
(Vítores) (Aplausos)
