
Chinese: 
譯者: Lilian Chiu
審譯者: Helen Chang
我是神經科學家，
我是 Backyard Brains
（後院頭腦）的共同創辦人，
我們的使命是要訓練
下一代的神經科學家，
做法是把研究所等級的
神經科學研究設備
開放給國中和高中的孩子使用。
我們進到教室，
使學生思考複雜頭腦的方式之一
是問他們一個非常
簡單的神經科學問題，
那就是：「什麼有頭腦？」
當我們問這個問題，
學生會馬上告訴你，
他們的貓或狗有頭腦，
大部份人會說，老鼠、
甚至小昆蟲也有頭腦，
但幾乎沒有人會說植物、樹木
或灌木有頭腦。
當你再進一步──
因為這其實可以稍微協助描述

Polish: 
Tłumaczenie: Jolanta Dohrmann
Korekta: Sylwia Gliniewicz
Jestem neurobiologiem
i współzałożycielem Backyard Brains.
Naszym celem jest wykształcenie
następnej generacji neurobiologów.
Bierzemy sprzęt używany na studiach
i udostępniamy go uczniom
w gimnazjach i liceach.
Podczas prezentacji w klasie,
żeby pobudzić ich do myślenia o mózgu,
który jest skomplikowany,
zadajemy proste pytanie z neurobiologii:
"Co ma mózg?".
Kiedy o to pytamy,
uczniowie natychmiast odpowiadają, 
że kot albo pies ma mózg.
Większość odpowie,
że nawet mysz lub insekt ma mózg.
Prawie nikt nie powie,
że roślina, drzewo
czy krzak ma mózg.
Wtedy zaczynamy drążyć.
Pomaga to pokazać,

Turkish: 
Çeviri: Ramazan Şen
Gözden geçirme: Ozge Demirci-Richardson
Ben bir sinir bilimciyim
ve Backyard Brains'in kurucu ortağıyım
ve bizim misyonumuz
gelecek nesil sinir bilimcilerini
lisansüstü sinir bilim araştırma
ekipmanlarını alarak eğitmek
ve bundan ortaokul ve lise
öğrencilerinin de faydalanmasını sağlamak.
Ve böylece sınıfa girdiğimizde,
çok karmaşık olan beyin hakkında
düşünmelerini sağlamanın bir yolu,
onlara sinir bilimi hakkında
çok basit bir soru sormak
ve bu soru da: "Neyin beyni vardır?"
Bunu sorduğumuzda
öğrencilerin ilk söyleyeceği şey kedi
veya köpeklerinin beyni olduğu olacaktır
ve çoğu bir farenin veya hatta küçük bir
böceğin bir beyni olduğunu söyleyecektir,
fakat neredeyse hiçbiri
bir bitkinin veya ağacın
veya çalının beyni olduğunu söylemez.
Ve biraz zorlayıp --
- çünkü bu aslında beynin
nasıl çalıştığını tanımlamada

Korean: 
번역: Changkyun Ahn
검토: Gichung Lee
저는 신경과학자 입니다.
Backyard Brains라는 기업의
공동창업자이기도 하며
저희 회사는 다음 세대의
신경과학자들을 양성하기 위해
대학원 수준의 신경과학 연구장비들을
중.고등학교로 가져와 아이들이
체험해보게끔 합니다.
그래서 저희는 교실로 들어갈 때마다
학생들이 이 난해한 뇌에 대해 
생각해보게끔 하려고
신경과학 분야의 간단한 질문
한 개를 던져봅니다.
"뇌를 가지고 있는 것들은 무엇이 있지?"
우리가 그렇게 물으면
학생들은 즉각 답하기를
그들의 개나 고양이가 뇌를 지녔다고
그리고 대부분 학생들은 쥐라던가
작은 곤충까지 뇌를 지녔다고 답하지만
식물이나 나무 혹은 관목에게
뇌가 있다고
답하는 학생은 거의 없습니다.
그래서 학생들을 다그쳐보면
왜냐면 이렇게 다그치는 것이
뇌가 어떻게 기능하는지를

Italian: 
Traduttore: Elisabetta Siagri
Revisore: Cristina Bufi-Pöcksteiner
Sono un neuroscienziato,
sono il cofondatore di Backyard Brains
e la nostra missione è istruire
la nuova generazione di neuroscienziati
prendendo la strumentazione universitaria
per la ricerca neuroscientifica
e rendendola accessibile agli studenti
delle scuole medie e superiori.
Quando andiamo nelle classi,
un modo per far pensare al cervello,
che è molto complesso,
è di fare agli alunni una domanda
molto semplice sulla neuroscienza:
"Chi possiede un cervello?"
Quando lo chiediamo
i ragazzi rispondono subito
che il loro gatto, o il cane, ha un cervello
e molti dicono che un topo
o anche un piccolo insetto ha un cervello,
ma quasi mai nessuno dice
che una pianta o un albero
o un cespuglio hanno un cervello.
E quando vai oltre,
perché questo potrebbe aiutare
a descrivere un po'

Persian: 
Translator: sadegh zabihi
Reviewer: masoud paktinat
من عصب‌شناس هستم،
و من یکی از موسسان 
مغزهای حیات خلوت هستم،
و مأموریت ما آموزش نسل آینده عصب‌شناسان
با بردن تجهیزات پیشرفته تحقیقات عصب‌شناسی
و در دسترس بچه‌های مدارس راهنمایی
و دبیرستان قرار دادن آنها است.
پس وقتی سر کلاس می‌رویم،
یکی از راه‌های به فکر واداشتن آنها 
درباره مغز که بسیار پیچیده است،
پرسیدن سوالی ساده 
درباره عصب‌شناسی از آنهاست،
و آن این است، "چی مغز دارد؟"
وقتی این را می‌پرسیم،
دانش‌آموزان بلافاصله می‌گویند
گربه یا سگ‌شان مغز دارند،
و بیشتر آنهامی‌گویند که موش‌ها 
و حتی حشره‌های کوچک هم مغز دارند،
اما تقریباً هیچ‌کس نمی‌گوید
که یک گیاه یا یک درخت
یا یک بوته هم مغز دارد.
و خوب وقتی --
چون درواقع شرح دادن نحوه عملکرد مغز

Ukrainian: 
Перекладач: Hanna Malienkina
Утверджено: Khrystyna Romashko
Я - нейробіолог
та співзасновник «Бекйард Брейнс»,
наша місія - тренування наступного
покоління нейробіологів
шляхом надання учням доступу
до нейробіологічного дослідного обладнання
у середній та старшій школі.
Коли ми заходимо до класної кімнати,
один зі шляхів притягнути їх до міркування
про мозок, що є дуже складним,
це задати їм дуже просте
питання із нейробіологіі:
«Хто має мозок?»
Коли ми питаємо це,
учні миттєво віповідають,
що їх кіт чи собака має мозок,
також більшість скаже, що миша чи навіть
маленька комаха має мозок,
але майже ніхто не скаже,
що рослина чи дерево,
чи чагарник має мозок.
Коли ми продовжуємо, -
тому що це допомагає описати,

Vietnamese: 
Translator: Ling Nguyen
Reviewer: Jessie Nguyễn
Tôi là nhà thần kinh học,
và là đồng sáng lập Backyard Brains,
sứ mệnh của chúng tôi là đào tạo
thế hệ nhà khoa học thần kinh kế tiếp
bằng việc đưa thiết bị nghiên cứu
thần kinh học ở cấp đại học
vào chương trình học của các cấp
trung học cơ sở và trung học phổ thông.
Khi chúng tôi tới các lớp học này,
có một cách để khiến lũ trẻ nghĩ về 
não bộ, một bộ phận rất phức tạp,
là hỏi chúng một câu đơn giản 
về khoa học thần kinh:
"Thứ gì thì có não?"
Khi chúng tôi hỏi vậy,
học sinh sẽ ngay lập tức trả lời 
chó mèo của chúng có não,
và hầu hết sẽ nói chuột
và thậm chí, côn trùng nhỏ có não,
nhưng hầu như không ai 
phát biểu rằng cây cối
hay bụi cỏ có não cả.
Và khi muốn gạn hỏi thêm
để chúng có thể trình bày rõ hơn

Swedish: 
Översättare: Cecilia Melldén
Granskare: Annika Bidner
Jag är hjärnforskare,
och har varit med
och startat Backyard Brains,
och vårt mål är att få fram
nästa generation av hjärnforskare
genom att ta forskarutrustning,
avsedd för grundnivå,
och göra den tillgängliga för barn
och ungdomar på lägre stadier.
Och när vi går in i klassrummet
så finns det ett väldigt bra sätt
att få dem att tänka på hjärnan,
och det är att ställa
en enkel fråga om hjärnforskning,
och det är, "Vad har en hjärna?"
När vi frågar det,
kommer de genast att säga
att deras katt eller hund har en hjärna,
och de flesta kommer att säga att en mus
eller till och med en insekt har hjärna,
men nästan ingen säger att växter och träd
eller buske har en hjärna.
Och när du pressar -
eftersom det kan hjälpa till att beskriva

Modern Greek (1453-): 
Μετάφραση: Maria Boura
Επιμέλεια: Chryssa R. Takahashi
Είμαι νευροεπιστήμονας,
και συνιδρυτής του Backyard Brains,
και η αποστολή μας είναι να εκπαιδεύσουμε
την επόμενη γενιά νευροεπιστημόνων
παίρνοντας πανεπιστημιακό ερευνητικό
εξοπλισμό για τις νευροεπιστήμες
και κάνοντάς τον διαθέσιμο
σε παιδιά γυμνασίου και λυκείου.
Κι έτσι, όταν πάμε σε μια τάξη,
ένας τρόπος για να τους κάνουμε
να σκεφτούν για τον εγκέφαλο,
ο οποίος είναι πολύ περίπλοκος,
είναι να τους κάνουμε μια απλή ερώτηση
σχετικά με τη νευροεπιστήμη,
και αυτή είναι «Τι έχει εγκέφαλο;»
Όταν το ρωτάμε αυτό,
οι μαθητές κατευθείαν θα σας πουν
ότι η γάτα τους ή ο σκύλος τους
έχουν εγκέφαλο,
και οι περισσότεροι θα πουν
πως ένα ποντίκι
ή ακόμα κι ένα μικρότερο έντομο
έχει εγκέφαλο,
αλλά σχεδόν κανένας δε θα πει
πως ένα φυτό ή ένα δέντρο,
ή ένας θάμνος έχουν εγκέφαλο.
Και όταν το πιέζεις
-- διότι αυτό θα μπορούσε
να περιγράψει κάπως

Russian: 
Переводчик: Alena Chernykh
Редактор: Yulia Kallistratova
Я нейробиолог
и сооснователь Backyard Brains.
Наша миссия — обучать
будущее поколение нейробиологов,
используя университетское оборудование
и делая его доступным для учеников
средней и старшей школ.
Так вот, заходя в класс,
можно заставить детей задуматься
о таком сложном органе, как мозге,
задав очень простой
вопрос из нейробиологии,
а именно: «У кого есть мозг?»
Когда мы его задаём,
ученики сразу же отвечают,
что мозг есть у собаки или кошки,
многие говорят, что мозг есть
у мышей и даже у насекомых,
но практически никто не говорит,
что у растения, дерева
или кустарника есть мозг.
И если продолжать дальше —
а это действительно помогает описать то,

Hindi: 
Translator: Renu Chandna
Reviewer: Arvind Patil
में एक न्यूरोसाइंटिस्ट हूँ
मै बैकयार्ड ब्रेन्स का सह-संस्थापक हूँ,
हमारा मिशन न्यूरो-साइंटिस्ट्स 
की अगली पीढी को ट्रेन करना है
ग्रेजुएट लेवल के न्यूरोसाइंस 
अनुसन्धान उपकरण
को मध्यम व् उच्च विद्यालयओं के 
बचों को उपलब्ध कर.
ताकि जब हम कक्षा में जाएँ,
उन्हें मस्तिष्क के बारे में, जो बहुत जटिल है, 
सोचने के लिए
उन्हें एक सरल प्रशन पूंछे
न्यूरोसाइंस के बारे में
और वो है " मस्तिष्क किस्मे है?"
जब हम ये सवाल पूछेंगे
छात्र तुरंत बतायेंगे कि उनकी 
बिल्ली या कुत्ते में एक मस्तिष्क है,
और ज्यादातर कहेंगे की चूहे 
या एक छोटी कीड़े में भी एक मस्तिष्क है,
पर ये कोई नहीं कहता की पोधा या पेड़
या एक झाड़ी में एक मस्तिष्क है।
और इसलिए जब आप जोर देते हैं -
क्योंकि यह वर्णन करने में मदद कर सकता है

Burmese: 
Translator: Myo Aung
Reviewer: sann tint
ကျွန်တော်ဟာ 
အာရုံကြောဆိုင်ရာ သိပ္ပံပညာရှင်ပါ၊
ပြီးတော့ Backyard Brains ကို
ပူးတွဲတည်ထောင်ခဲ့သူပါ၊
ကျွန်ုပ်တို့ ရည်မှန်းတာက အနာဂတ်
အာရုံကြော သိပ္ပံပညာရှင်တွေကို လေ့ကျင့်ရန်
ဘဲွ့ယူအဆင့်သုံး အာရုံကြောဆိုင်ရာ
သုတေသန ကိရိယာတွေကို
အလယ်တန်းနဲ့ အထက်တန်းကျောင်းသားတွေ
သုံးနိုင်အောင် လုပ်ပေးဖို့ပါ။
ကျွန်ုပ်တို့က စာသင်ခန်းတွေကို သွားတော့
သိပ်ကို ရှုပ်ထွေးလှတဲ့ ဦးနှောက်အကြောင်းကို
သူတို့အား စဉ်းစားလာစေရန်နဲ့
အာရုံကြောဆိုင်ရာ သိပ္ပံပညာအကြောင်း
မေးခွန်း ရိုးရိုးလေး
"ဦးနှောက်ဆိုတာလာလဲ"ကို မေးရန်ပါ။
အဲဒါ သူတို့ကို မေးကြည့်ရင်၊
ကျောင်းသားတွေက သူတို့ရဲ့ ခွေး ဒါမှမဟုတ်
ကြောင်ဆီမှာ ဦးနှောက်ရှိတာကို၊
အများစုက ကြွက် ဒါမှမဟုတ် အင်းဆက်ကောင်
ဆီမှာတောင် ဦးနှောက်ရှိတာကို ပြောပြကြပါမယ်၊
ဒါပေမဲ့ အပင် ဒါမှမဟုတ် သစ်ပင် ဒါမှမဟုတ်
ချုံပုတ်ဆီမှာ ဦးနှောက်ရှိတာကို
ပြောသူ ရှိချင်မှရှိပါမယ်။
အဲဒါနဲ့ သူတို့ကို စေ့ဆော်ပေးရင်း--
ဦးနှောက် အလုပ်လုပ်ပုံကို
နည်းနည်းလေး ရှင်းပြရာတွင်

Lithuanian: 
Translator: Mindaugas Baltuška
Reviewer: Andrius Družinis-Vitkus
Aš esu neuromokslininkas,
taip pat „Backyard Brains“ bedrasteigėjas,
o mūsų misija yra ugdyti naujos
kartos neuromokslininkus
pateikiant tam tikrą neuromokslo 
tyrimuose naudojamą įrangą
vaikams pagrindinėse ir
vidurinėse mokyklose.
Taigi, įėjus į klasę, vienas iš būdų
leidžiančių pamąstyti apie smegenis,
kurios, beje, yra labai sudėtingos,
tai tiesiog paklausti labai paprasto
klausimo apie neuromokslą
kuris yra: „Kas turi smegenis?“
To paklausus,
mokiniai iš karto atsako,
jog jų katė ar šuo turi smegenis,
dauguma sakys, jog pelė
ar net mažas vabzdys turi smegenis,
tačiau beveik niekas nesako, kad
augalas ar medis,
ar krūmas turi smegenis.
Taigi norėdamas paskatinti,
kadangi, tai galėtų padėti
truputį daugiau paaiškinti

Hungarian: 
Fordító: Andi Vida
Lektor: Tímea Hegyessy
Neurológus vagyok,
és a Backyard Brain egyik alapítója,
ahol az a küldetésünk, hogy kiképezzük
a következő neurológus-generációt.
Fogunk egy alapszintű neurológiai
kutatófelszerelést,
majd felső tagozatos és középiskolás
gyerekek kezébe adjuk.
Így amikor bemegyünk az osztályterembe,
úgy gondolkodtatjuk el őket az agy
működéséről, ami nagyon bonyolult,
hogy egy nagyon egyszerű 
neurológiai kérdés teszünk fel,
mégpedig: "Minek van agya?"
Amikor ezt kérdezzük,
a gyerekek azonnal rávágják:
a macskájuknak, a kutyájuknak van agya,
a legtöbben még azt is, hogy az egérnek
és a csöppnyi rovaroknak is van agya,
de szinte senki nem mondja,
hogy egy növénynek, fának
vagy bokornak agya lenne.
Amikor rávezetésképpen –
mert ez kicsit segít megfogalmazni,

Arabic: 
المترجم: Ehab Aboelkhair
المدقّق: Riyad Almubarak
أنا عالم أعصاب،
والمؤسس المشارك لBackyard Brains،
ورسالتنا أن ندرب الجيل القادم
من علماء الأعصاب
بأخذ معدات البحث في علم الأعصاب
من مستوى الخريجين
وجعلها متاحة للأطفال 
في المدارس المتوسطة والثانوية.
وعندما ندخل فصلاً دراسياً،
فهناك طريقة لجعلهم يندمجون في التفكير
عن الدماغ، الذي هو في غاية التعقيد،
أن نسألهم سؤالاً في غاية البساطة 
عن علم الأعصاب،
وهو: "ما الذي لديه دماغ؟"
وعندما نسأل هذا،
سيخبرنا الطلاب فوراً أن قطتهم
أو كلبهم لديهم دماغ،
ومعظمهم سيقولون أن الفأر
أو حتى حشرة صغيرة لديهم دماغ،
ولكن تقريباً لا أحد يقول أن نبتة أو شجرة
أو شجيرة لديهم دماغ.
لذا فعندما تتابع
لأن هذا يمكنه فعلاً 
المساعدة قليلاً في وصف

French: 
Traducteur: Hélène Mock
Relecteur: Elisabeth Buffard
Je suis un neuroscientifique,
j'ai co-créé Backyard Brains.
Nous voulons former la prochaine
génération de neuroscientifiques
en prenant du matériel
de recherche universitaire
et en le mettant à disposition
des élèves de collège ou de lycée.
Quand on va dans une salle de classe,
pour faire réfléchir à une chose
aussi complexe que le cerveau,
en leur posant une question très simple
sur les neurosciences
« Qui possède un cerveau ? »
Quand on leur pose cette question,
les élèves répondent que leur chien
ou leur chat ont un cerveau,
et la plupart vont dire qu'une souris
ou un petit insecte a un cerveau,
mais presque personne ne dira
qu'une plante, un arbre
ou un arbuste ont un cerveau.
Et quand on pousse l'idée
- parce qu'on pourrait en fait
décrire un peu

iw: 
מתרגם: hila scherba
מבקר: Ido Dekkers
אני נוירולוג,
ואני אחד המייסדים של 'מוחות בחצר האחורית',
והמשימה שלנו היא
לאמן את הדור הבא של הנוירולוגים
על ידי לקיחת ציוד למחקר נוירולוגי
ברמה אקדמית
והפיכתו לזמין עבור ילדים
בחטיבות הביניים ובתיכונים.
אז כשאנחנו נכנסים לתוך הכיתה,
אחת הדרכים לגרום להם לחשוב על המוח,
דבר שהוא מאוד מסובך,
היא לשאול אותם שאלה מאוד פשוטה
על מדעי המוח,
והיא, "ל-מה יש מוח?"
כשאנחנו שואלים את זה,
תלמידים מיד יגידו לך
שלחתול או לכלב שלהם יש מוח,
והרוב יגידו שלעכבר
או אפילו לחרק קטן יש מוח,
אבל כמעט אף אחד לא אומר שלצמח או עץ
או שיח, יש מוח.
ואז כשאתה לוחץ --
כי זה למעשה יכול לעזור לתאר קצת

Portuguese: 
Tradutor: Claudia Sander
Revisor: Leonardo Silva
Sou neurocientista
e cofundador da Backyard Brains,
e nossa missão é treinar
a próxima geração de neurocientistas,
disponibilizando equipamentos de pesquisa
neurocientífica da universidade
para crianças no ensino médio
e nos últimos anos do ensino fundamental.
Vamos às salas de aula,
e uma forma de fazê-los pensar
sobre o cérebro, o que é muito complexo,
é fazer a eles uma simples pergunta
sobre neurociência:
"O que tem um cérebro?"
Quando perguntamos isso,
os estudantes imediatamente respondem
que seu gato ou cachorro têm um cérebro,
e a maioria vai dizer que um rato
ou mesmo um pequeno inseto têm um cérebro,
mas quase ninguém diz
que uma planta, uma árvore
ou um arbusto têm um cérebro.
Então você vai além,
porque isso pode ajudar
a descrever um pouco

English: 
I'm a neuroscientist,
and I'm the co-founder of Backyard Brains,
and our mission is to train
the next generation of neuroscientists
by taking graduate-level
neuroscience research equipment
and making it available for kids
in middle schools and high schools.
And so when we go into the classroom,
one way to get them thinking
about the brain, which is very complex,
is to ask them a very simple
question about neuroscience,
and that is, "What has a brain?"
When we ask that,
students will instantly tell you
that their cat or dog has a brain,
and most will say that a mouse
or even a small insect has a brain,
but almost nobody says
that a plant or a tree
or a shrub has a brain.
And so when you push --
because this could actually
help describe a little bit

Portuguese: 
Tradutor: Margarida Ferreira
Revisora: Isabel Vaz Belchior
Sou neurocientista,
e sou cofundador da Backyard Brains.
A nossa missão é formar a próxima
geração de neurocientistas
agarrando em equipamento
de investigação de ciências neurológicas
e tornando-o acessível a miúdos
do ensino básico e secundário.
Assim, quando entramos na sala de aula,
uma forma de fazê-los pensar
no cérebro, que é muito complexo,
é fazer uma simples pergunta
sobre neurociência, que é:
"Quem é que tem cérebro?"
Quando perguntamos isto,
os alunos dirão logo que o seu
cão ou o seu gato têm cérebro,
e a maioria dirá que o rato, ou talvez
o pequeno inseto tem cérebro,
mas quase ninguém dirá
que uma planta ou uma árvore
ou um arbusto tem cérebro.
Por isso, quando vamos mais longe
— porque isso pode ajudar
a descrever um pouco

Chinese: 
翻译人员: JIE LEI
校对人员: Cissy Yun
我是位神经学家，
Backyard Brains的联合创始人，
我们的使命是
培养下一代的神经学家，
通过将研究生运用的研究设备
融入到初高中课程中。
开始上课的时候，
我们让他们开始思考关于大脑，
这个十分复杂的物体的一个方法，
就是向他们提出一个非常简单的
关于神经科学的问题，
“什么东西具有大脑“？
当我们提问的时候，
学生们会马上告诉你
他们的猫或狗有大脑，
大多数学生会说一只老鼠
甚至一只小昆虫有大脑，
但几乎没人会说一棵植物或者树，
或者一株灌木有大脑。
所以当你进一步启发他们——
因为这实际上可以帮助描述

Spanish: 
Traductor: Analia Padin
Revisor: Yoshinori Casas
Soy neurocientífico,
cofundador de Backyard Brains,
y nuestra misión es educar a la próxima
generación de neurocientíficos
tomando equipos de investigación 
de posgrado en neurociencia
y poniéndolos a disposición
de los jóvenes de secundaria.
Cuando estamos con ellos en el aula,
una forma de hacerlos pensar
en el cerebro, que es muy complejo,
es hacerles una pregunta
muy simple sobre neurociencia,
y es la siguiente: ¿quién tiene cerebro?
Cuando preguntamos eso,
los alumnos dicen inmediatamente
que su perro o su gato tienen cerebro,
la mayoría dice que un ratón o incluso
un insecto pequeño tiene cerebro,
pero casi nadie dice
que una planta, o un árbol
o un arbusto tiene cerebro.
Entonces insistimos,
porque esto puede ayudar
a describir un poco

Serbian: 
Prevodilac: Tijana Mihajlović
Lektor: Mirjana Čutura
Ја сам неуронаучник
и један од оснивача „Баштенских мозгова“,
а наша мисија је да обучимо
следећу генерацију неуронаучника
тако што узимамо опрему
за научно истраживање са факултета
и чинимо је доступном деци
у вишим разредима основне и средње школе.
Тако, када одемо у учионицу,
један од начина да почну да размишљају
о мозгу, који је веома сложен,
је да им поставимо веома једноставно
питање о неуронауци,
а то је: „Шта има мозак?“
Када поставимо то питање,
ученици ће вам одмах одговорити
да њихова мачка или пас имају мозак,
а већина њих ће рећи да миш
или чак мали инсект имају мозак,
али скоро нико не каже
да биљка, дрво или грм имају мозак.
Па, када навалите -
јер ово заправо може помоћи
помало у описивању

Romanian: 
Traducător: Oana Micheten
Corector: Mihaida Meila
Sunt neurolog
și sunt co-fondator al Backyard Brains,
iar misiunea noastră e să învățăm
viitoarea generație de neurologi,
folosind echipament performant
de cercetare neurologică
și punându-l la dispoziția copiilor
din gimnazii și licee.
Și când ajungem în sala de clasă,
un mod prin care le motivăm gândirea
asupra creierului, care e foarte complex
e întrebându-i un lucru foarte simplu
despre neurologie,
și anume: „Ce are creier?”
Când întrebăm asta,
elevii vor răspunde automat
că pisica sau câinele lor au creier,
și mulți vor spune că un șoarece
sau o mică insectă au creier,
dar aproape nimeni nu spune
că o plantă, sau un pom
sau un tufiș au creier.
Când aprofundezi -
fiindcă asta ar putea descrie puțin

Indonesian: 
Translator: Deera Army Pramana
Reviewer: Made Pramana
Saya seorang ahli saraf,
dan saya membantu pendirian
Backyard Brains,
dan misi kami adalah melatih
calon generasi ilmuwan saraf berikutnya
dengan mengubah alat penelitian
neurosains tingkat pascasarjana
menjadi alat yang bisa dipakai oleh
anak-anak SMP dan SMA.
Saat kita masuk kelas,
salah satu cara membuat mereka berpikir
tentang otak, yang sangatlah rumit,
adalah dengan memberi pertanyaan
sederhana tentang neurosains,
yaitu, "Makhluk apa yang punya otak?"
Saat kami menanyakannya,
para murid segera menjawab bahwa
kucing dan anjing punya otak,
dan hampir semua akan mengatakan bahwa
tikus bahkan serangga kecil punya otak,
namun hampir semua tidak menyebut
tanaman atau pohon
atau semak punya otak.
Saat kita tanya lebih jauh --
karena hal ini bisa sedikit
membantu mendeskripsikan

Swedish: 
hur en hjärna faktiskt fungerar -
så man pressar och säger,
"Jaha, vad är det som gör
att vissa organismer
har en hjärna och andra inte?"
Och ofta kommer de tillbaka
med klassifikationen
att de som rör på sig, verkar ha hjärna.
Och det är helt korrekt.
Nervsystemet har utvecklats 
för att det är elektriskt.
Det är snabbt, så att vi snabbt
kan reagera på stimuli från omvärlden
och flytta oss ifall det behövs.
Men du kan pressa studenterna ytterligare,
och säga, "Du säger att växter
inte har en hjärna,
med växter rör sig."
Alla som har odlat växter
har märkt att växten rör sig
och vänder sig mot solen.
Men de säger,
"Men det är en långsam rörelse.
Det räknas inte. Det skulle kunna
vara en kemisk process."
Men hur är det med växter
som rör sig snabbt?
1760 gjorde Arthur Dobbs,
den kungliga guvernören i North Carolina,
en rätt fantastisk upptäckt.
I våtmarken bakom hans hus,
hittade han en växt som stängde sig snabbt
varje gång en insekt kom in i den.

Lithuanian: 
kaip smegenys iš tikrųjų veikia,
tu klausi:
„Kas apsprendžia tai, kuris gyvas
sutvėrimas turės smegenis, o kuris ne?“
Ir dažnai jie atsako klasifikuodami,
jog judantys sutvėrimai įprastai
turi smegenis.
Ir tai yra visiškai teisinga.
Mūsų nervų sistema išsivystė,
nes ji yra elektrinė.
Ji greita, todėl į mus supančius
dirgiklius reaguojame greitai,
reaguojame judesiu, jeigu reikia.
Tačiau galime sugrįžti ir
paspausti mokinį:
„Taigi, tu sakai, kad augalai
neturi smegenų,
bet jie juk juda.“
Visi, kas yra auginę augalą
yra pastebėję, jog augalas juda
palinkdamas į saulę.
Tuomet jie sakys:
„Bet tai lėtas judesys.
Taigi nesiskaito.
Tai gali būti cheminis procesas.“
O kaip apie greitai judančius augalus?
1760m. Artūras Dobsas, karališkasis
Šiaurės Karolinos gubernatorius,
padarė stulbinantį atradimą.
Pelkėse, už jo namo,
jis pastebėjo, jog augalas 
staiga užsidaro,
kiekvieną kartą vabalui į jį įkritus.

Portuguese: 
como o cérebro realmente funciona —
quando insistimos e dizemos:
"Porque é que os seres vivos
têm cérebro e as outras coisas não têm?"
Muitas vezes eles virão
com a classificação
de que as coisas que se movem
costumam ter cérebro.
Isso está totalmente correto.
O sistema nervoso evoluiu
porque é elétrico.
É rápido, por isso, reagimos rapidamente 
aos estímulos do mundo
e movemo-nos se precisarmos.
Mas podemos recuar e pressionar um aluno:
"Bem, tu dizes que as plantas
não têm cérebro,
"mas as plantas movem-se."
Qualquer pessoa que cultiva uma planta
reparou que a planta se move,
vira-se para o sol.
Mas eles dirão:
"Mas é um movimento lento.
"Isso não conta,
pode ser um processo químico."
Então, e as plantas
que se movem depressa?
Em 1760, Arthur Dobbs, 
o governador real da Carolina do Norte,
fez uma descoberta muito fascinante.
No pântano por detrás da casa dele
encontrou uma planta que se fechava
sempre que um inseto caía dentro dela.

Arabic: 
كيفية عمل الدماغ في الواقع
فتتابع وتقول،
"حسناً، ما الذي يحدد كون
الكائنات الحية لديها دماغ أم لا؟"
وغالباً ما سيجيبون بتصنيف
أن الكائنات التي تتحرك 
عادة ما يكون لها أدمغة.
وهذا صحيح تماماً.
تطور جهازنا العصبي لأنه كهربائي.
إنه سريع، حتى نتمكن من الاستجابة
بسرعة للمؤثرات في العالم
وأن نتحرك عند الحاجة.
ولكن يمكنكم العودة والاستمرار مع طالب،
وسؤاله: "حسناً، تعلم، أنت تقول
أن النباتات ليست لديها أدمغة،
ولكن النباتات تتحرك".
أي شخص قام بزراعة نبتة
قد لاحظ أن النبتة ستتحرك
وتواجه الشمس.
ولكن الطالب سيرد قائلاً: 
"ولكن هذه حركة بطيئة.
كما تعلم، فهي لا تحتسب. 
فقد تكون عملية كيميائية".
ولكن ماذا عن النباتات سريعة الحركة؟
حسناً، في عام 1760، قام (آرثر دوبز)، 
الحاكم الملكي لولاية كارولاينا الشمالية،
باكتشاف مبهر للغاية،
ففي المستنقعات خلف منزله،
وجد نبتة تنغلق بسرعة
في كل مرة تسقط فيها حشرة.

Hungarian: 
hogyan működik az agy valójában –
tehát tovább kérdezünk:
"De mi dönti el, melyik élőlénynek
van agya, melyiknek nincs?"
Többnyire úgy csoportosítanak,
hogy a mozgó lényekben fejlődik ki agy.
És ez teljes mértékben igaz.
Azért fejlődött ki az idegrendszerünk,
mert elektromos.
Gyors, így gyorsan reagálhatunk
a külvilág ingereire,
és ha kell, mozgunk.
De folytathatjuk a diákok faggatását,
például így: "Szóval azt mondjátok,
a növényeknek nincs agya,
pedig azok is mozognak."
Aki valaha nevelt növényt,
pontosan tudja, hogy mozog,
mégpedig a fény felé fordul.
Erre azt felelik: 
"De az lassú mozgás.
Szóval az nem számít.
Az vegyi folyamat lehet."
Na és a gyorsan mozgó növények?
1760-ban Arthur Dobbs,
Észak-Karolina gyarmati kormányzója
szenzációs felfedezést tett.
A háza mögötti mocsárban
felfigyelt egy növényre,
aminek a levele azonnal összezárult,
valahányszor beleesett egy bogár.

Romanian: 
cum funcționează de fapt creierul -
deci aprofundezi și spui:
„Ei bine, ce le face pe viețuitoare
să aibă creier și ce nu?”
Adeseori vor răspunde
că lucrurile care se mișcă
tind să aibă creier.
Și e absolut corect.
Sistemul nostru nervos a evoluat
fiindcă e electric.
E rapid, pentru a putea reacționa
rapid la stimuli în lume
și să ne mișcăm dacă trebuie.
Dar îi poți răspunde unui elev:
„Știi, spui că plantele nu au creier,
dar plantele se mișcă.”
Oricine a avut o plantă
a observat că planta se întoarce
cu fața la soare.
Dar vor spune:
„Dar aceea e o mișcare lentă.
Știi, asta nu se ia în considerare.
Poate fi un proces chimic.”
Dar plantele care se mișcă rapid?
În 1760, Arthur Dobbs
Guvernatorul Regal al Carolinei de Nord,
a făcut o descoperire uluitoare.
În mlaștinile din spatele casei lui,
a găsit o plantă care se închidea rapid
de fiecare dată
când o insectă cădea în ea.

Persian: 
می‌تواند کمی کمک کند --
پس جلو می‌روید و می‌گویید،
"خوب، چه چیزی باعث می‌شود موجودات
زنده مغز داشته باشند یا نداشته باشند؟"
و معمولاً آنها دسته‌بندی می‌کنند
که چیزهایی که حرکت می‌کنند مغز دارند.
و کاملاً درست است.
دستگاه عصبی ما تکامل یافته است 
چون الکتریکی است.
سریع است، تا بتوانیم به سرعت 
به محرک‌های خارجی واکنش نشان دهیم،
و اگر لازم شد حرکت کنیم.
اما اگر سراغ یک دانش آموز بروید،
و بگویید، "خوب، می‌دانید، 
شما می‌گویید گیاهان مغز ندارند،
اما آنها هم حرکت می‌کنند."
هر کس گیاهی را بزرگ کرده باشد
می‌داند که گیاهان هم حرکت می‌کنند
و رو به خورشید قرار می‌گیرند.
اما آنها خواهند گفت، 
"اما آن حرکت آهسته است.
می‌دانی، به حساب نمی‌آید.
می‌تواند یک فرآیند شیمیایی باشد."
اما گیاهانی که سریع حرکت می‌کنند چطور؟
خوب، در سال ۱۷۶۰، آرتور دابز
حاکم سلطنتی کارولینای شمالی،
کشف بسیار جالبی کرد.
او در باتلاق پشت خانه‌اش،
گیاهی پیدا کرد که هر بار 
مگسی در میان آن می‌افتاد
مثل فنر بسته می‌شد.

Serbian: 
како мозак заправо функционише -
дакле, навалите и кажете:
„Па, зашто жива бића имају мозак,
а зашто остали немају?“,
често нам одговоре уз класификацију
да ствари које се крећу
обично имају мозак.
И то је потпуно тачно.
Наш нервни систем се развио
зато што је електричан.
Брз је, па можемо брзо да одреагујемо
на надражаје у свету
и да се крећемо ако је потребно.
Али можете да се вратите,
навалите на ученика
и да кажете: „Па, знаш,
кажеш да биљке немају мозак,
али се оне ипак крећу.“
Свако ко одгаја биљку
приметио је да ће се биљка померати
и окретати ка сунцу.
Међутим, рећи ће:
„Али, то су спори покрети.
Знате, то се не рачуна.
То би могао бити хемијски процес.“
Али, шта је са биљкама које се брзо крећу?
Године 1760, Артур Добс,
краљевски гувернер Северне Каролине,
дошао је до прилично невероватног открића.
У мочварама иза своје куће
открио је биљке које би се брзо затвориле
сваки пут када би буба
упала између листова.

Hindi: 
की वास्तव में मस्तिष्क कैसे काम करता है
तो आप जोर दे और कहे
"ठीक है, वह क्या कारन है की 
जीवित चीजों में मस्तिष्क है या नहीं है "
और अक्सर वे वापस 
वर्गीकरण करेंगे
कि जो चीजें चलती हैं उनमें मस्तिष्क होते हैं।
और यह बिल्कुल सही है।
हमारा नर्वस सिस्टम विकसित हुआ
क्योंकि यह बिजली है।
यह तेज़ है, इसलिए हम उत्तेजना का 
तुरंत उत्तर दे सकते हैं
और हिल सकते है अगर जरूरत है तो .
लेकिन आप उस छात्र से वापस
कह सकते है 
"अच्छा पौधों में दिमाग नहीं है,
लेकिन पौधे तो हिलते हैं। "
जिसने पोधा उगाया है
उसने देखा होगा की पोधा घूमता है
सूरज की और.
पर वे कहेंगे,
"लेकिन यह एक धीमी चाल है।
यह नहीं मान सकते ।
यह एक रासायनिक प्रक्रिया हो सकती है। "
लेकिन तेज चलने वाले पौधों 
के बारे में क्या?
अब, 1760 में, आर्थर डॉब्स,
उत्तरी कैरोलिना के रॉयल गवर्नर,
एक बहुत ही आकर्षक खोज करी.
अपने घर के पीछे की दलदल में,
उसने एक पौधा पाया जो ख़त से बंद होता
जब भी उसमे कोई कीड़ा गिरता .

Vietnamese: 
về não bộ hoạt động như thế nào --
bạn hỏi:
"Vậy điều gì quyết định sinh vật
có não hay không?"
Thường thì, chúng sẽ nghĩ thêm
qua việc phân loại
những sinh vật chuyển động được
thì có não.
Điều này hoàn toàn chính xác.
Hệ thần kinh của ta tiến hoá 
bởi nó dẫn truyền điện.
Việc này diễn ra rất nhanh, nên 
ta có thể phản ứng rất nhanh
với các tác động bên ngoài 
và chuyển động khi cần.
Bạn có thể tiếp tục gạn hỏi 
một học sinh:
"Em vừa nói là 
thực vật không có não,
nhưng thực vật có chuyển động"
Ai đã từng trồng cây 
đều nhận ra rằng cây chuyển động 
hướng về phía mặt trời.
Bọn trẻ sẽ bảo: 
"Đấy là chuyển động chậm.
Như vậy thì không tính. 
Đó có thể là một phản ứng hoá học."
Vậy còn thực vật 
chuyển động nhanh thì sao?
Năm 1760, Arthur Dobbs, thống đốc
hoàng gia của bang Bắc Carolina,
đã có một khám phá khá thú vị.
Ở khu đầm lầy sau nhà,
ông tìm thấy một loài cây
có thể sập nhanh lại
khi có một con bọ 
rơi vào giữa phiến lá.

English: 
how the brain actually functions --
so you push and say,
"Well, what is it that makes
living things have brains versus not?"
And often they'll come back
with the classification
that things that move tend to have brains.
And that's absolutely correct.
Our nervous system evolved
because it is electrical.
It's fast, so we can quickly respond
to stimuli in the world
and move if we need to.
But you can go back
and push back on a student,
and say, "Well, you know,
you say that plants don't have brains,
but plants do move."
Anyone who has grown a plant
has noticed that the plant will move
and face the sun.
But they'll say,
"But that's a slow movement.
You know, that doesn't count.
That could be a chemical process."
But what about fast-moving plants?
Now, in 1760, Arthur Dobbs,
the Royal Governor of North Carolina,
made a pretty fascinating discovery.
In the swamps behind his house,
he found a plant that would spring shut
every time a bug would fall in between it.

French: 
le vrai fonctionnement du cerveau ainsi -
on insiste :
« Pourquoi les choses vivantes
en ont un et les autres choses non ? »
Souvent ils répondent en disant
que les choses qui bougent ont un cerveau.
C'est tout à fait vrai.
Notre système nerveux a évolué
car il est électrique.
Il est rapide afin de pouvoir répondre
aux stimuli de ce monde
et bouger s'il le faut.
Mais on peut revenir
et pousser un élève plus loin,
et lui dire : « Tu dis que les plantes
n'ont pas de cerveau,
mais elle bougent. »
Quiconque a fait pousser une plante
a remarqué que la plante bouge
et se tourne vers le soleil.
Mais il va dire, 
« Mais elle bouge lentement.
Ça ne compte pas.
C'est peut-être un processus chimique. »
Et pour les plantes qui bougent
de manière rapide ?
En 1760, Arthur Dobbs, 
gouverneur de la Caroline du Nord,
a fait une découverte assez fascinante.
Dans les marais derrière sa maison,
il a découvert une plante qui se fermait
chaque fois qu'un insecte tombait dedans.

Portuguese: 
como o cérebro realmente funciona,
então você vai além e diz:
"Bem, o que faz com que coisas vivas
tenham ou não um cérebro?"
Frequentemente eles vêm
com a classificação
de que coisas que se movem
tendem a ter cérebros.
E isso está absolutamente correto.
Nosso sistema nervoso evoluiu
porque ele é elétrico, é rápido.
Então podemos reagir rapidamente
aos estímulos e nos movermos,
se precisarmos.
Mas você pode ir mais a fundo
com um estudante e dizer:
"Bem, você diz que as plantas não têm
cérebro, mas elas se movem".
Qualquer um que tenha cultivado uma planta
notou que a planta se move
na direção do sol.
Então eles dizem:
"Mas esse é um movimento lento.
Isso não conta, deve ser
um processo químico".
Mas e as plantas que se movem rapidamente?
Em 1760, Arthur Dobbs,
o governador real da Carolina do Norte,
fez uma descoberta fascinante.
No pântano atrás da sua casa,
ele encontrou uma planta
que se fechava subitamente
cada vez que um inseto
caísse no meio dela.

Indonesian: 
bagaimana cara kerja otak sebenarnya --
saat kita tanya lagi,
"Mengapa ada makhluk hidup
yang punya otak dan ada yang tidak?"
Sering mereka menjawabnya
berdasarkan pengelompokkan
bahwa makhluk yang bergerak
biasanya punya otak.
Jawaban itu sangat tepat.
Sistem saraf berevolusi
karena memanfaatkan listrik.
Karena prosesnya cepat, kita bisa
merespons stimulus dengan singkat
dan bergerak jika dibutuhkan.
Tetapi kita masih bisa mendesak lagi,
dan membantah, "kamu bilang
tanaman tak punya otak,
tetapi tanaman bisa bergerak."
Semua yang pernah menanam
pasti sadar bahwa
tanaman akan bergerak
dan mengarah ke matahari.
Mereka akan menjawab,
"Itu kan gerak lambat.
Tidak bisa disamakan.
Itu mungkin proses kimiawi."
Lalu bagaimana dengan tanaman
yang bergerak cepat?
Pada tahun 1760, Arthur Dobbs,
Gubernur Kerajaan di Carolina Utara,
menemukan hal yang sangat menarik.
Di rawa belakang rumahnya,
ia menemukan sebuah tanaman
yang akan mengatup cepat
setiap kali ada serangga hinggap
di antara daunnya.

iw: 
איך המוח באמת מתפקד --
אז אתה לוחץ ואומר,
"אז, מה זה מה שגורם לכך
שליצורים חיים מסוימים יש מוח ולאחרים לא?"
ובדרך כלל הם חוזרים עם ההגדרה
שלדברים שזזים בדרך כלל יהיה מוח.
וזה לגמרי נכון.
מערכת העצבים שלנו התפתחה
כיוון שהיא חשמלית.
היא מהירה, אז אנחנו יכולים
להגיב במהירות לגירוי מהעולם
ולזוז אם אנחנו צריכים.
אבל אפשר לחזור וללחוץ על התלמיד,
ולהגיד, "טוב, אתה יודע,
אתה אומר שלצמחים אין מוח,
אבל צמחים זזים."
כל אחד שגידל צמח
הבחין שהצמח יזוז
ויפנה לשמש.
אבל הם יגידו,
"אבל זו תנועה איטית.
אתה יודע, זה לא נחשב.
זה יכול להיות תהליך כימי."
אבל מה לגבי צמחים שזזים מהר?
ב-1760, ארתור דובס,
השליט המלכותי בצפון קרולינה,
גילה תגלית מרתקת.
בביצות שמאחורי הבית שלו,
הוא מצא צמח שנסגר כקפיץ
בכל פעם שחרק נחת עליו.

Chinese: 
大脑是如何运作的——
所以当你继续问
“是什么让有些生物拥有大脑，
而有些则没有？”
他们往往会分类作答，
那就是移动的物体拥有大脑。
这绝对是正确的。
我们的神经系统因电流而进化。
它们速度很快，
在我们需要的情况下
使我们能快速对
外界刺激做出反应。
但是你可以引导学生逆向思维，
“很好，你说植物没有大脑，”
“但它们可以移动啊。”
任何养过植物的人
都会注意到植物可以移动，
并且趋光。
但他们会说，
“这是一个缓慢的过程。”
“这不算，那可能是一种化学过程。”
但如果是快速运动的植物呢？
在1760年，北卡罗莱纳州的
皇家总督亚瑟▪多布斯
发现一个很有趣的现象。
在他房子后面的沼泽地，
生长着一种植物，每当有虫子落在
它们的叶片之间，叶片就会闭合。

Modern Greek (1453-): 
τη λειτουργία του εγκεφάλου --
το πιέζεις και λες,
«Tι είναι αυτό που κάνει
κάποιους ζωντανούς οργανισμούς
να έχουν εγκέφαλο, ενώ άλλους όχι;»
Και συχνά καταλήγουν στην ταξινόμηση
ότι όντα που κινούνται
τείνουν να έχουν εγκέφαλο.
Και αυτό είναι ολόσωστο.
Το νευρικό μας σύστημα εξελίχθηκε
επειδή είναι ηλεκτρικό.
Είναι γρήγορο,
κι έτσι μπορούμε να αντιδράσουμε
γρήγορα σε ερεθίσματα
και να κινηθούμε, εάν χρειάζεται.
Αλλά μπορείτε να πάτε πίσω στον μαθητή
και να αντικρούσετε λέγοντας
«Λες ότι τα φυτά δεν έχουν εγκέφαλο,
αλλά και τα φυτά κινούνται».
Οποιοσδήποτε έχει μεγαλώσει ένα φυτό
έχει προσέξει ότι το φυτό θα κινηθεί
έτσι ώστε να βλέπει τον ήλιο.
Αλλά θα σας πουν,
«Αλλά αυτή είναι αργή κίνηση.
Ξέρεις, αυτό δε μετράει.
Θα μπορούσε να είναι χημική διαδικασία».
Τι γίνεται, όμως, με τα φυτά
που κινούνται γρήγορα;
Το 1760, ο Άρθουρ Ντομπς,
ο Αυτοκρατορικός Κυβερνήτης
της Βόρειας Καρολίνας,
έκανε μια πολύ εντυπωσιακή ανακάλυψη.
Στους βάλτους πίσω από το σπίτι του,
βρήκε ένα φυτό
που έκλεινε κάθε φορά
που ένα έντομο έπεφτε πάνω του.

Polish: 
jak działa mózg.
Drążymy więc.
"Dlaczego pewne organizmy
mają mózg, a inne nie?"
Wtedy często jako kryterium
posiadania mózgu
podają zdolność poruszania się.
To się oczywiście zgadza.
Układ nerwowy wyewoluował,
bo bazuje na impulsach elektrycznych.
Jest szybki, żebyśmy mogli szybko
odpowiadać na bodźce
i wykonać ruch, jeśli to konieczne.
Żeby drążyć głębiej, mówimy uczniom:
"Powiedzieliście,
że rośliny nie mają mózgu,
ale przecież się poruszają".
Każdy, kto ma roślinę,
wie, że rośliny się poruszają
i kierują w stronę słońca.
Słyszymy: "Tak, ale poruszają się powoli.
To się nie liczy.
Może to być proces chemiczny".
Ale co z szybko
poruszającymi się roślinami?
W 1760 roku Arthur Dobbs,
gubernator Karoliny Północnej,
dokonał fascynującego odkrycia.
Na bagnach za domem
znalazł roślinę,
która zamykała się błyskawicznie,
kiedy owad wpadł między jej blaszki.

Korean: 
묘사하는데 조금 도움이 되거든요.
이런식으로 물어보는 겁니다,
"자, 생물들 중 뇌가 있는 것들과
없는 것들간에 차이가 뭐지?"
그러면 대개 학생들은 이런 식의
구분법을 제시합니다.
움직이는 것들이 뇌가 있다고요.
그건 진짜 정확한 말입니다.
우리의 신경계는 전기신호이기에
진화로 획득한 것입니다.
전기라서 빠르고 그래서 필요시
외부세계의 자극에 빠르게 반응하고
움직일 수 있거든요.
그쯤에서 다시 돌아가 학생들을
또 다그쳐봅니다,
"글쎄, 너희들도 알겠지만,
식물들에겐 뇌가 없잖아.
그런데도 식물들은 움직이는걸."
식물을 길러본 사람은 누구나
식물들이 햇볕을 향해 움직인다는걸
눈치채셨을 겁니다.
그러면 학생들은 이렇게 말합니다.
"그치만 그건 느린 움직임인걸요.
그건 안 쳐줘요. 그렇게 느린 건 
화학적인 걸 수도 있잖아요."
그럼 빨리 움직이는 식물은 어떨까요?
1760년 당시 노스 캐롤라이나의
아서 돕스 주지사는
매우 흥미로운 것을 발견했습니다.
그의 집 뒤에 있는 습지에서
한 식물이 자기 잎 사이에
벌레가 날아올 때마다
이파리를 닫는 것을 발견하였습니다.

Chinese: 
頭腦實際上如何運作──
所以當我們再進一步問說：
「生物有沒有頭腦的差別在哪？」
通常，他們回答的分類是
會動的生物通常有頭腦。
那完全正確。
我們的神經系統是用電的，
所以會進化。
它很快，所以我們能對世界上的
刺激物做出快速反應，
有需要我們也會移動。
但你可以回頭去再問學生：
「你說植物沒有頭腦，
但植物確實會動。」
只要你曾經種過植物，
就會注意到植物會動，
它會面向太陽。
但他們會說：
「但那是很緩慢的移動，不算數。
那可能是種化學過程。」
那動得很快的植物呢？
1760 年，北卡羅來納的
皇家總督阿圖杜伯斯
有個非常棒的發現。
在他家後面的沼澤中，
他發現一種植物，
每次只要有一隻蟲落入它中間，
它就會飛快闔上。

Spanish: 
cómo funciona realmente el cerebro.
Insistimos y decimos:
"¿qué define si un organismo vivo
tiene cerebro o no?"
Y a menudo responden con la clasificación
de que las cosas que se mueven
suelen tener cerebro.
Y eso es absolutamente correcto.
Nuestro sistema nervioso
evolucionó por ser eléctrico.
Es veloz, para que podamos
responder rápido
a los estímulos del mundo
y movernos si es necesario.
Pero podemos seguir
interrogando a un alumno,
y decirle: "Bueno, tú dices
que las plantas no tienen cerebro,
pero las plantas se mueven".
El que haya cultivado una planta
habrá notado que la planta se mueve
para mirar al sol.
Y el alumno dirá: "Pero eso
es un movimiento lento; no cuenta.
Podría ser un proceso químico".
Pero ¿y las plantas de movimiento rápido?
En 1760, Arthur Dobbs,
el Gobernador Real de Carolina del Norte,
descubrió algo fascinate.
En los pantanos detrás de su casa,
encontró una planta
que se cerraba abruptamente
cada vez que un insecto le caía dentro.

Ukrainian: 
як мозок функціонує -
тож ми продовжуємо і питаємо:
«Чому одні живі істоти
мають мозок, а інші - ні?»
Часто вони схиляються
до класифікування,
що істоти, які рухаються,
частіше мають мозок.
І це абсолютно вірно.
Наша нервова система еволюціонувала
тому, що вона електрична.
Вона швидка, тож ми можемо швидко
реагувати на стимули середовища
та рухатись, якщо потрібно.
Але якщо повернутись до учня і продовжити:
«От ти кажеш, що рослини не мають мозок,
але ж вони рухаються.»
Кожен, хто вирощував рослину,
помічав, що рослина рухається
і повертається до сонця.
Можна сказати: «Але ж це повільний рух.
Це не враховується.
Це може бути хімічний процес.»
А як щодо рослин, що рухаються швидко?
У 1760 році Артур Добс, королівський
губернатор Північної Кароліни,
зробив дуже цікаве відкриття.
У болоті позаду його дома
він знайшов рослину, яка закривалася
щоразу, коли комаха потрапляла поміж неї.

Russian: 
как мозг функционирует, —
то вы спрашиваете:
«Что же одних живых существ
обеспечивает мозгом, а других — нет?»
И дети часто приходят к выводу,
что всё, что может двигаться,
скорее всего, обладает мозгом.
На самом деле так и есть.
Здесь задействована наша нервная система,
потому что она электрическая.
Она обладает быстродействием,
поэтому мы быстро реагируем
на любые импульсы и двигаемся
при необходимости.
Возвращаясь к предыдущей мысли,
вы говорите ученику:
«Ну, ты сказал, что у растений нет мозга,
но ведь они же двигаются».
Каждый, кто когда-либо выращивал растение,
замечал, что оно поворачивается
к солнцу.
И они отвечают:
«Но это же медленное движение.
Это не считается. Возможно,
это химический процесс».
А как насчёт быстродвигающихся растений?
Ещё в 1760 году Артур Доббс,
губернатор Северной Каролины,
сделал удивительное открытие.
На болотах позади своего дома
он обнаружил растение,
которое захлопывалось каждый раз,
когда внутрь него попадало насекомое.

Turkish: 
biraz yardımcı olabilir -
şunları söylediğinizde:
"Yaşayan canlıların beyninin olması veya
olmasmasını sağlayan şey nedir?"
Ve genellikle, hareket eden şeylerin
beyinleri olduğuna dair
tasnifler yapacaklardır.
Ve bu kesinlikle doğru.
Sinir sistemimiz
elektrikli olduğu için evrildi.
Hızlı olduğu için uyarıcılara
hemen cevap verebiliyor
ve gerektiğinde hareket ediyoruz.
Ama geri dönüp öğrenciyi
şöyle zorlayabilirsiniz:
"Bitkilerin beyni olmadığını söyledin,
ama bitkiler hareket eder."
Bitki yetiştirmiş herkes
bitkinin hareket ettiğini ve
Güneş'e döndüğünü fark eder.
"Ama o yavaş bir hareket," diyeceklerdir.
"Bu sayılmaz.
Kimyasal bir işlem olabilir."
Peki ya hızlı hareket eden bitkiler?
1760 yılında, Kuzey Karolina valisi
Arthur Dobbs
oldukça büyüleyici bir keşif yaptı.
Evinin arkasındaki bataklıkta
içine her böcek girdiğinde kapanan
bir bitki türü buldu.

Italian: 
come funziona davvero il cervello,
quindi vai oltre e chiedi:
"Che cosa fa sì che gli esseri viventi
abbiano o meno un cervello?"
Spesso rispondono con la classificazione
che le cose che si muovono
tendono ad avere un cervello.
Ed è perfettamente corretto.
Il nostro sistema nervoso
si è evoluto perché è elettrico.
È veloce, così che possiamo rispondere
velocemente agli stimoli esterni
e muoverci se ne abbiamo bisogno.
Comunque, si può rispondere allo studente:
"Tu dici che le piante
sono prive di cervello,
ma le piante si muovono".
Chiunque abbia coltivato una pianta
avrà notato che la pianta si muove
in direzione del sole.
Ti risponderanno:
"Ma è un movimento lento.
Quello non conta.
Potrebbe essere una reazione chimica".
Ma cosa dire delle piante veloci?
Nel 1760, Arthur Dobbs,
Governatore della Carolina del Nord,
fece una scoperta molto affascinante.
Nello stagno dietro casa sua,
trovò una pianta
che si chiudeva velocemente
ogni volta che un insetto
ci cadeva dentro.

Burmese: 
ကူညီပေးတဲ့ အနေနဲ့ ဆက်ပြီး--
စေ့ဆော်တဲ့ အနေနဲ့
"သက်ရှိတွေမှာ ဦးနှောက်ရှိတာနဲ့ မရှိတာကို
ခြားနားလာစေတာ ဘာများလဲ မေးကြည့်တယ်။
မကြာခဏဆိုသလို ကလေးတွေ
ရှင်းပြလာတတ်ကြတာက
လှုပ်ရှားတဲ့ အရာတွေဆီမှာ ဦးနှောက်ရှိတယ်။
အဲဒါဟာ လုံးဝကို မှန်ပါတယ်။
ကျွန်ုပ်တို့ရဲ့ အာရုံကြောစနစ်
လျှပ်စစ်စနစ်သို့ ဆင့်ကဲဖွံ့ဖြိုးလာတာပါ။
၎င်းကမြန်လို့ ကျွန်ုပ်တို့ဟာ ကမ္ဘာကြီးထဲက
လှုံ့ဆော်ချက်တွေ လျင်မြန်စွာ တုံ့ပြန်ရင်း
လိုရင် ရွေ့ရှားနိုင်ကြပါတယ်။
ကျွန်ုပ်တို့ဟာ တစ်ယောက်နားကို သွားပြီး
"မင်းတို့ ပြောသလို အပင်ဆီမှာ ဦးနှောက်
မရှိဘူးဆို၊ ဒါပေမဲ့
အပင်တွေလည်း ရွေ့ရှားကြတယ်။"
အပင်ကို စိုက်ပျိုးခဲ့သူ မှန်သမျှဟာ အပင်တွေ
ရွေ့ရှားကြတာကို သတိထားမိမှာပါ၊
နေဆီကို မျက်နှာမူဖို့ အတွက်ပါ။
သူတို့က "အဲဒါ နှေးကွေးတဲ့ လှုပ်ရှားမှုပါ။
အဲဒါကို ဘယ်တွက်လို့ ရမလဲ၊ အဲဒါ ဓာတုဗေဒ
လုပ်ဆောင်မှု ဖြစ်နိုင်တယ်" ဆိုနိုင်ကြတယ်။
ရွေ့ရှားမှု မြန်တဲ့ အပင်တွေကကော။
ဒီနေရာမှာ ၁၇၆၀ နှစ်တုန်းက North Carolina
တော်ဝင် ဘုရင်ခံ Arthur Dobbs ဟာ
အံ့အားသင့်ဖွယ် အချက်ကို 
ရှာတွေ့ခဲ့တာ ​ထောက်ပြချင်တယ်။
သူ့အိမ်နောက်ဖေးရှိ စိမ့်မြေများထဲတွင်၊
အပင်တစ်ပင်ဟာ ပိုးကောင်က ၎င်းတို့အကြားမှာ
ကျမိရင် ချက်ချင်း
ပိတ်မိလေ့ ရှိတာကို သူဟာ သတိထားမိတယ်။

Swedish: 
Han kallade växten för flugfällan,
och inom tio år spred den sig
över till Europa,
där slutligen den store Charles Darwin
fick studera den här växten,
och den tog honom med storm.
Han kallade den
den mest fantastiska växten i världen.
Detta är en växt
som är ett evolutionärt under.
Detta är en växt som rör sig snabbt,
vilket är ovanligt,
den är köttätande,
vilket är ovanligt.
Och detta í samma växt.
Men jag ska tala om för er
att det inte ens är det häftigaste
med denna växt.
Det häftigaste är att växten kan räkna.
Så för att kunna visa detta,
så måste vi reda ut vokabulären.
Så jag ska göra på samma sätt
som vi gör med studenter.
Vi ska göra ett försök i elektrofysiologi,
vilket innebär att man spelar in
kroppens elektriska signaler,
antingen från nervceller
eller från muskler.
Och jag sätter några elektroder
på mina handleder.
När jag kopplar upp dem,
kommer vi att kunna se en signal
på skärmen här.
Och den här signalen är välbekant.
Den kallas EKG, eller elektrokardiogram.

Portuguese: 
Chamou a esta planta "papa-moscas".
Dez anos depois, essa planta
já se encontrava na Europa,
onde o grande Charles Darwin
acabou por estudá-la.
Ficou estupefacto com esta planta
e chamou-lhe a planta
mais espantosa do mundo
É uma planta que é
uma maravilha da evolução.
É uma planta que se move rapidamente,
o que é raro,
e é carnívora, o que também é raro.
Tudo isso na mesma planta.
Mas, hoje, vou dizer-vos
que isso não é
o mais espetacular desta planta.
A coisa mais fixe é que
esta planta sabe contar.
Para poder mostrar isso
teremos que passar
por um certo vocabulário.
Vou fazer o que faço 
com os alunos na sala de aula.
Vamos fazer uma experiência 
em eletrofisiologia
que é o registo
do sinal elétrico do corpo,
quer venha dos neurónios
ou dos músculos.
Vou colocar uns elétrodos nos meus pulsos.
Enquanto os prendo,
vamos ver um sinal aqui no ecrã.
Talvez conheçam este sinal.
Chama-se ECG, ou eletrocardiograma.

Korean: 
그는 이 식물을 파리지옥이라고 
명명했으며
그로부터 10년 내에 그 식물은
유럽으로 넘어갔으며
그곳에서 위대한 찰스 다윈이 
그 식물에 대해 연구하게 되었고
그 식물은 찰스 다윈을 깜짝
놀라게 했습니다.
다윈은 그 식물이 지구에서 가장
경이로운 식물이라 불렀습니다.
이 식물은 진화의 불가사의였습니다.
이 식물은 빠르게 움직이며
드문 특징인데요
육식이기도 한데 이 점 역시 드뭅니다.
이 두가지가 같은 식물에 있죠.
제가 오늘 여러분들께 말씀드릴 것은
이 식물의 가장 놀라운 점은 따로
있다는 것입니다.
그것은 바로 식물이
수를 셀 수 있다는 것입니다.
그것을 보여드리기 위해
우리는 몇몇 단어를 
파헤쳐보아야 합니다.
제가 보여드릴 것은 제가 실제
교실에서 학생들과 하는 겁니다.
전기생리학에 관한
실험을 하나 할 건데요.
그것은 곧 체내 전기 신호를
기록해보겠단 말입니다.
근육이나 신경으로부터
오는 것들을 말이죠.
저는 여기 제 손목에 전극을
부착해두었습니다.
제가 연결시키자마자
여기 화면에 신호가 잡히는 것을
보실 수 있죠.
아마 다들 보신 적 있을 겁니다.
EKG 혹은 심전도
라고 불리는 건데요.

Arabic: 
وقام بتسمية هذه النبتة
مصيدة فينوس (خناق الذباب)،
وخلال عقد من الزمن،
شقت طريقها إلى أوروبا،
حيث تمكن تشارلز داروين
العظيم من دراسة هذه النبتة في النهاية،
وقد أذهلته تماماً.
وسماها أكثر النباتات روعة في العالم.
هذه نبتة كانت معجزة تطورية.
هذه نبتة تتحرك بسرعة،
وهو شي نادر،
وهي آكلة لحوم، وهو نادر أيضاً.
وهذا في نفس النبتة.
ولكنني هنا اليوم لأخبركم
أن هذا ليس أروع شيء
بخصوص هذه النبتة.
فأروع شيء هو أنها تستطيع العد.
ولكي أتمكن من إظهار هذا،
فعلينا أن نفهم بعض المصطلحات.
لذا فسأقوم بما نفعله
مع التلاميذ في الفصول.
سنقوم بتجربة في الفيزيولوجيا الكهربائية،
وهي تسجيل لإشارات الجسد الكهربية،
سواء التي تأتي من الخلايا العصبية
أو من العضلات.
وها أنا أضع بعض الأقطاب الكهربائية
هنا على معصمي.
وعندما أوصلهم،
سنكون قادرين على رؤية إشارة
على الشاشة هنا.
وقد تكون هذه الإشارة
مألوفة بالنسبة لكم.
وهي تسمى بالEKG، 
أو تخطيط كهربائية القلب.

Italian: 
La chiamò acchiappamosche.
Nel giro di un decennio,
la pianta arrivò in Europa,
dove il grande Charles Darwin la studiò
e ne rimase stupefatto.
La definì la più meravigliosa
pianta del mondo.
Questa pianta 
è una meraviglia dell'evoluzione.
È una pianta che si muove velocemente,
una cosa rara,
ed è carnivora, altra cosa rara.
Tutto ciò nella stessa pianta.
Ma oggi sono qui per dirvi
che non è questo l'aspetto
più fantastico di questa pianta.
La cosa più fantastica 
è che questa pianta sa contare.
E per mostrarvelo,
dobbiamo chiarire un po' di termini.
Farò quindi quello che facciamo
in classe con gli studenti.
Faremo un esperimento
sull'elettrofisiologia,
che è la registrazione
dei segnali elettrici del corpo
che provengono
dai neuroni o dai muscoli.
Mi metto degli elettrodi sul polso.
Quando li aggancio,
potremo vedere un segnale
sullo schermo.
E questo segnale
potrebbe esservi noto.
Si chiama ECG, o elettrocardiogramma.

Modern Greek (1453-): 
Ονόμασε αυτό το φυτό μυγοπαγίδα,
και μέσα σε μια δεκαετία
αυτό έφτασε στην Ευρώπη,
όπου τελικά ο σπουδαίος Κάρολος Δαρβίνος
μελέτησε αυτό το φυτό,
το οποίο πραγματικά τον κατέπληξε.
Το αποκάλεσε το πιο
εντυπωσιακό φυτό στον κόσμο.
Αυτό το φυτό ήταν ένα εξελικτικό θαύμα.
Αυτό είναι ένα φυτό που κινείται γρήγορα,
το οποίο είναι σπάνιο,
και είναι σαρκοφάγο,
το οποίο είναι επίσης σπάνιο.
Πρόκειται για το ίδιο φυτό.
Αλλά είμαι εδώ για να σας πω
ότι αυτό δεν είναι το πιο εντυπωσιακό
πράγμα για αυτό το φυτό.
Το πιο εντυπωσιακό είναι
ότι αυτό το φυτό μπορεί να μετρήσει.
Για να το δείξω αυτό
πρέπει να ξεκαθαρίσουμε
κάποιες βασικές έννοιες.
Θα κάνω, λοιπόν, αυτό που κάνουμε
στην τάξη με τους μαθητές.
Θα κάνουμε ένα πείραμα
με ηλεκτροφυσιολογία,
που είναι η καταγραφή
του ηλεκτρικού σήματος τους σώματος,
που προέρχεται είτε από τους νευρώνες,
είτε από τους μύες.
Θα βάλω ηλεκτρόδια εδώ στους καρπούς μου.
Καθώς τους συνδέω,
θα μπορέσουμε να δούμε το σήμα
σε αυτή την οθόνη εδώ.
Αυτό το σήμα ίσως να σας είναι οικείο,
ονομάζεται ηλεκτροκαρδιογράφος.

Romanian: 
A numit această plantă capcana-de-muște,
și în mai puțin de zece ani,
a ajuns în Europa,
unde marele Charles Darwin
a ajuns să studieze această plantă,
și această plantă l-a uimit complet.
A numit-o cea mai minunată
plantă din întreaga lume.
E o plantă ce a fost 
o minune evoluționistă.
Aceasta e o plantă care se mișcă rapid,
fapt rar,
și e carnivoră, de asemenea un fapt rar.
Aceasta e aceeași plantă.
Astăzi sunt aici să vă spun
că ăsta nu e cel mai grozav lucru
la această plantă.
Cel mai grozav lucru
e că această plantă poate număra.
Pentru a vă arăta asta,
trebuie să dăm la o parte
niște cuvinte.
Voi face același lucru
pe care-l fac cu elevii în clase.
Vom face un experiment
asupra electrofiziologiei,
care înseamnă înregistrarea
semnalelor electrice ale corpului,
ce vin de la neuroni sau de la mușchi.
Pun niște electrozi
pe încheieturile mâinilor.
Conectându-i,
vom vedea un semnal
aici pe ecran.
Acest semnal v-ar putea fi familiar.
Se numește EKG, sau electrocardiograma.

Burmese: 
ယင်ကောင် ထောင်ချောက်ဆိုပြီး အမည်ပေးခဲ့တယ်၊
ဆယ်စုနှစ် အတွင်းမှာ အဲဒီအကြောင်းကို
ဥရောပမှာ သိလာခဲ့ကြလို့
ကမ္ဘာကျော် Charles Darwin ကိုယ်တိုင်
အဲဒီအပင်ကို လေ့လာခဲ့တယ်၊
အဲဒီအပင်က သူ့ကို 
လုံးဝအံ့အားသင့်သွားစေခဲ့တယ်။
အဲဒီအပင်ဟာ ကမ္ဘာ့အံ့အားသင့်စရာ
အကောင်းအဆုံး အပင်လို့ ဆိုခဲ့တယ်။
ဆင့်ကဲဖြစ်စဉ်ရဲ့ အံ့အားသင့်စရာ အချက်ပါ။
အပင်ဟာ လျင်မြန်စွာ လှုပ်ရှားနိုင်ခဲ့တယ်၊
ရှားပါးတဲ့ အချက်ပါ၊
၎င်းဟာ ရှားရှားပါးပါး သားစားအပင်ပါ။
အပင် တစ်ပင်တည်းထဲမှာ တွေ့ခဲ့တာပါ။
ဒါပေမဲ့ ကျွန်တော် ပြောပြချင်တာက
အပင်တွေအတွက် အဲဒီထက်ကို အံ့အားသင့်စရာ
အကြောင်းကိုပါ။
အပင်တွေ ရေတွက်နိုင်ကြတယ်
ဆိုတဲ့ အချက်ကမှ အံ့အားသင့်စရာကြီးပါ။
အဲဒါကို ပြသပေးနိုင်ရန်အတွက်
အသုံးအနှုန်းတချို့ကို
နားလည်ဖို့ လိုအပ်ပါမယ်။
အခု လုပ်ပြမယ်ဟာက ကျောင်းသားတွေနဲ့
စာသင်ခန်းထဲမှာ လုပ်ပြတဲ့ဟာပါပဲ။
ကျွန်ုပ်တို့ဟာ electrophysiology
စမ်းသပ်မှုကို လုပ်ပြကြမှာပါ၊
ခန္ဓာကိုယ်ရဲ့ လျှပ်စစ် အချက်ြပမှုကို
မှတ်တမ်းတင်မှုပါ၊
အဲဒီအချက်ပြမှုဟာ neuron များထံမှ
ဒါမှမဟုတ် ကြွက်သားထံမှ ဖြစ်နိုင်တယ်။
လျှပ်ခေါင်းအချို့ကို
ကျွန်တော့ လက်ကို ပတ်ထားတယ်။
အဲဒါတွေကို မယူလိုက်ရင်၊
ကျွန်ုပ်တို့ဟာ ဒီစခရင်ပေါ်မှာ
အချက်ပြမှုကို
မြင်ကြရမှာပါ။
ဒီအချက်ပြမှုတွေကို 
ခင်ဗျားတို့ မြင်ခဲ့ဘူးကြမှာပါ။
အဲဒါကို EKG၊ တစ်နည်း
electrocardiogram ခေါ်ပါတယ်။

Russian: 
Он назвал это растение «мухоловка»,
и в течение десяти лет оно
распространилось по всей Европе,
где в конце концов его изучением
занялся великий Чарльз Дарвин,
и растение его совершенно поразило.
Он назвал его самым
прекрасным растением в мире.
Оно воплотило в себе чудо эволюции.
Во-первых, оно способно быстро двигаться,
что большая редкость,
а во-вторых, оно плотоядное,
что тоже редкость.
И всё это в одном растении.
И сегодня я здесь, чтобы рассказать вам,
что это не самая крутая
вещь в этом растении.
Самое крутое — это то,
что оно умеет считать.
Чтобы это продемонстрировать,
сначала обратимся к терминологии.
Сейчас я сделаю то, что мы вместе
с учениками делаем на уроках.
Мы проведём эксперимент
по электрофизиологии,
который записывает
электрический сигнал тела,
который идёт от нейронов или мышц.
Я прикрепляю электроды к запястьям.
Когда я их закреплю,
мы сможем увидеть сигнал
на этом экране.
Этот сигнал может быть вам знаком.
Он называется ЭКГ,
или электрокардиограмма.

Chinese: 
他称之为捕蝇草。
十年内，捕蝇草已经到了欧洲，
伟大的查尔斯▪达尔文
开始研究这种植物，
捕蝇草让他十分着迷。
达尔文称之为世界上最奇妙的植物。
这是一种进化奇迹。
植物可以快速运动，
非常罕见。
而且捕蝇草是
肉食性植物，同样罕见。
两种特征合二为一。
但是，今天在这里我要告诉你
这并不是捕蝇草最奇特的地方。
最奇特的是这种植物有计算能力。
为了证明这一点，
我们需要认识一些词汇。
今天我要在这里做一项
和学生们在教室里一起做的实验。
我们今天要做一个
关于电生理现象的实验，
就是记录身体中
来自神经元或肌肉的电信号。
我在手腕上贴上电极。
当我连接上之后，
我们可以看到有信号
显示在记录仪屏幕上。
这种图案你可能很熟悉。
就是所谓的心电图。

Polish: 
Nazwał ją muchołówką.
W ciągu dekady zawędrowała do Europy,
gdzie badał ją Charles Darwin.
Był nią zafascynowany.
Nazwał ją najwspanialszą rośliną na ziemi.
To był ewolucyjny cud.
Roślina, która porusza się szybko,
jest rzadkością.
Jest mięsożerna, co jest równie rzadkie.
To ta sama roślina.
Jestem tutaj, żeby pokazać
coś znacznie bardziej zadziwiającego.
Najwspanialsze jest to,
że ta roślina potrafi liczyć.
Żeby to pokazać,
najpierw wyjaśnimy kilka pojęć.
Tak samo jak podczas lekcji.
Przeprowadzimy eksperyment 
z elektrofizjologii,
czyli zrobimy zapis impulsu elektrycznego
wysłanego przez neurony albo mięśnie.
Podłączam elektrody do nadgarstków.
Kiedy je podłączę,
na ekranie pojawi się sygnał.
Pewnie go znacie.
Nazywamy go EKG
albo elektrokardiogramem.

Persian: 
او نام این گیاه را مگس‌خوار گذاشت،
و در طول یک دهه، این گیاه به اروپا رسید،
جایی که در نهایت چارلز داروین بزرگ
فرصت مطالعه این گیاه را پیدا کرد،
و این گیاه او را بسیار متحیر نمود.
او آن گیاه را 
شگفت‌انگیزترین گیاه دنیا نامید.
این گیاه یک اعجوبه تکاملی بود.
این گیاه می‌توانست سریع حرکت کند،
که نادر بود،
و گوشت‌خوار بود، که این هم نادر بود.
و این همان گیاه است.
اما امروز من اینجا هستم 
تا به شما بگویم
که حتی این هم باحال‌ترین 
نکته درباره این گیاه نیست.
باحال‌تر از همه این است
که این گیاه می‌تواند بشمارد.
پس برای نشان دادن آن،
باید چند کلمه را از سر راه برداریم.
خوب می‌خواهم کاری را بکنم 
که سر کلاس با دانش‌آموزان انجام می‌دهیم.
می‌خواهیم آزمایشی درباره
الکتروفیزیولوژی انجام دهیم،
که ثبت سیگنال‌های الکتریکی بدن است،
که از نورون‌ها یا ماهیچه‌ها می‌آیند.
چند الکترود را روی مچ‌هایم می‌گذارم.
و آنها را وصل می‌کنم،
الان می‌توانیم سیگنالی را
اینجا روی نمایشگر ببینیم.
و شاید این سیگنال برایتان آشنا باشد.
این دستگاه EKG، یا الکتروکاردیوگرام(دستگاه
ثبت ضربان قلب به وسیله برق) نام دارد.

Hungarian: 
Légycsapdának nevezte el a növényt,
és egy évtizeden belül
elterjedt Európában,
ahol a nagyszerű Charles Darwin
tanulmányozta,
és őt teljesen elkápráztatta a növény.
Azt mondta: ez a világ
legcsodálatosabb növénye.
Ez a növény evolúciós csoda.
Olyan, ami gyorsan mozog,
ami ritkaság,
húsevő, ami szintén ritkaság.
És mindez egyben.
Da ma azért vagyok itt,
hogy még ennél is
cifrábbakat meséljek róla.
A legcifrább az, hogy ez a növény
még számolni is tud.
Ahhoz, hogy ezt bemutassam,
tisztáznunk kell néhány fogalmat.
Most bemutatom azt,
amit az osztályban a gyerekeknek szoktunk.
Elektro-fiziológiai kísérletet
fogunk végrehajtani,
ami rögzíti a test elektromos jeleit,
melyek az idegsejtekből
vagy az izmokból erednek.
Néhány elektródát teszek
ide a csuklómra.
Ahogy rögzítem őket,
látható lesz egy jel
itt a képernyőn.
Ez a jel mindannyiuknak ismerős lesz.
Ez az EKG, vagyis elektrokardiogram.

iw: 
הוא קרא לצמח הזה דיונאת הזבובים,
ובתוך עשור, הוא עשה את דרכו לאירופה,
איפה שצ'רלס דרווין הגדול
יכל לחקור את הצמח הזה,
והצמח הזה פשוט הדהים אותו.
הוא קרא לו הצמח המופלא ביותר בעולם.
זהו צמח שהיה פלא אבולוציוני.
זה צמח שנע במהירות,
שזה דבר נדיר,
והוא קרניבור, שזה גם נדיר.
וזה באותו צמח.
אבל אני כאן היום כדי להגיד לכם
שזה אפילו לא הדבר המגניב ביותר בצמח הזה.
הדבר המגניב ביותר הוא
שהצמח הזה יכול לספור.
אז בשביל להראות לכם את זה,
אנחנו צריכים להסביר קצת אוצר מילים.
אז אני הולך לעשות מה שאנחנו עושים
בכיתה עם תלמידים.
אנחנו הולכים לעשות ניסוי
באלקטרופיזיולוגיה,
שזו ההקלטה של האותות החשמליים של הגוף,
שמגיעים או מהנוירונים או מהשרירים.
ואני שם כמה אלקטרודות על הזרועות שלי.
בזמן שאני מחבר אותם,
אנחנו נוכל לראות אות
על המסך הזה כאן.
והאות הזה אולי ייראה לכם מוכר.
זה נקרא א.ק.ג,
או אלקטרוקרדיוגרמה.

English: 
He called this plant the flytrap,
and within a decade,
it made its way over to Europe,
where eventually the great Charles Darwin
got to study this plant,
and this plant absolutely blew him away.
He called it the most wonderful
plant in the world.
This is a plant
that was an evolutionary wonder.
This is a plant that moves quickly,
which is rare,
and it's carnivorous, which is also rare.
And this is in the same plant.
But I'm here today to tell you
that's not even the coolest thing
about this plant.
The coolest thing
is that the plant can count.
So in order to show that,
we have to get some vocabulary
out of the way.
So I'm going to do what we do
in the classroom with students.
We're going to do
an experiment on electrophysiology,
which is the recording
of the body's electrical signal,
either coming from neurons
or from muscles.
And I'm putting some electrodes
here on my wrists.
As I hook them up,
we're going to be able to see a signal
on the screen here.
And this signal may be familiar to you.
It's called the EKG,
or the electrocardiogram.

Serbian: 
Назвао је ову биљку мухоловка,
а у следећој деценији је стигла у Европу,
где ју је на крају проучавао
велики Чарлс Дарвин,
а ова га је биљка потпуно запањила.
Назвао ју је најчудеснијом
биљком на свету.
Ово је биљка која је представљала
чудо еволуције.
Ово је биљка која се брзо креће,
што је ретко,
а и месождерка је, што је такође ретко,
и све то у једној биљци.
Али, данас сам овде да вам кажем
да то чак није најинтересантнија ствар
везана за ову биљку.
Најинтересантнија ствар је
да ова биљка може да броји.
Да бих вам то показао,
морамо да објаснимо неке речи.
Тако ћу урадити оно што радимо
у учионици са ученицима.
Спровешћемо експеримент
везан за електофизиологију,
што је бележење
електричног телесног сигнала
који долази из неурона или мишића.
Стављам електроде на ручни зглоб.
Док их повезујем,
моћи ћемо да видимо сигнал
овде на екрану.
А овај ће вам сигнал можда бити познат.
Зове се ЕКГ или електрокардиограм.

Chinese: 
他把這植物稱為捕蠅草，
十年內，它就散播到了歐洲，
最終偉大的達爾文
得以研究這種植物，
這植物完全讓他驚呆了。
他稱之為世界上最美妙的植物。
這種植物是演化上的奇蹟。
這種植物動的速度很快，
這點很稀有，
且它是肉食性的，這點也很稀有。
同一種植物有兩種稀有特性。
但今天，我要告訴各位，
這還不是這植物最酷的事。
最酷的事是植物能計數。
要展現這一點，
我們得要先解決一些字彙的意思。
我打算用我們在教室裡
教學生的方式。
我們要做一個電流生理學實驗，
也就是記錄身體的電訊號，
可能來自神經元或肌肉。
我要在我的手腕貼上電極。
等我把它們弄好，
我們就會看到訊號
出現在螢幕上。
你可能覺得這訊號很熟悉。
它叫 EKG，或心電圖。

Ukrainian: 
Він назвав цю рослину мухоловкою,
а вже менше ніж за десятиліття,
вона потрапила до Європи,
де зрештою великий Чарльз Дарвін
почав вивчати цю рослину,
і вона його просто приголомшила.
Він назвав її найдивовижнішою
рослиною в світі.
Ця рослина була дивом еволюції.
Ця рослина рухається швидко,
що є рідкістю,
і вона є м´ясоїдною, що також рідкість.
І все це одна рослина.
Але я хочу сказати,
що це навіть не є найцікавішим
стосовно цієї рослини.
Найцікавіше те, що рослина вміє рахувати.
Щоб показати це,
нам треба прояснити термінологію.
Тому я зроблю те, що ми робимо
з учнями в аудиторіі.
Ми проведемо експеримент
з електрофізіології,
що полягає у фіксації
електричних сигналів тіла,
які надходять з нервів або м´язів.
Тож я чіпляю електроди на зап'ястя.
Щойно я підключу їх,
ми зможемо побачити сигнал
на екрані.
Цей сигнал може бути вам знайомим.
Це називається ЕКГ,
або електрокардіограма.

French: 
Il a baptisé cette plante
l'attrape-mouche,
et en 10 ans, elle a réussi
à se déplacer jusqu'en Europe,
où Charles Darwin a pu l'étudier aussi,
et cette plante
l'a tout bonnement fasciné.
Pour lui, c'était la plante 
la plus merveilleuse du monde.
Cette plante était un merveille
de l'évolution.
Cette plante se déplace rapidement,
elle est rare,
et tout aussi rare, elle est carnivore.
C'est une seule et même plante.
Je suis ici pour vous dire 
que le plus extraordinaire
avec cette plante,
c'est qu'elle sait compter.
Afin de le démontrer,
il faut d'abord passer
par un peu de terminologie.
Je vais faire ce que je fais
avec mes élèves.
On va faire une expérience
en électrophysiologie,
l’enregistrement du signal 
électrique du corps,
que ce soient ceux des neurones
ou ceux des muscles.
Je pose des électrodes sur mes poignets.
Quand je les connecte,
on va voir un signal ici sur l'écran.
Et ce signal peut sembler familier.
On l'appelle ECG, ou électrocardiogramme.

Hindi: 
उन्होंने इस पौधे को फ्लाईट्रैप कहा,
और एक दशक में इसने यूरोप
के लिए अपना रास्ता बना लिया .
जहाँ महान चार्ल्स डार्विन
इस पौधे का अध्ययन करने के लिए मिला
और इस पौधे ने उसे पूरी तरह से चकित किया ।
उसने इसे दुनिया का सबसे अद्भुत पोधा कहा ।
यह पौधा एक 
उत्क्रांति का आश्चर्य था।
यह पौधा जल्दी चलता है,
जो दुर्लभ है,
और यह मांसाहारी है, जो भी दुर्लभ है।
और यह एक ही पौधे में है।
मैं आज यहां आपको यह बताने आया हूं
यह भी सबसे अच्छी चीज नहीं है
इस पौधे के बारे में।
सबसे अच्छी बात है
यह है कि पौधे गिन सकते हैं।
तो यह दिखाने के लिए,
हमें कुछ शब्दावली ठीक करनी होगी .
तो मैं वह करूँगा जो हम 
छात्रों के साथ कक्षा मेंकरते हैं।
हम इलेक्ट्रोफिजियोलॉजी का एक प्रयोग करेंगे,
जो रिकॉर्डिंग है
शरीर के विद्युत संकेत के,
या तो न्यूरॉन्स से आ रहा है
या मांसपेशियों से।
और मैं कुछ इलेक्ट्रोड 
अपनी कलाई पर डाल रहा हूँ
जैसे ही मैं उन्हें जोड़ता हूं,
हम एक संकेत देखेंगे
यहां स्क्रीन पर।
और यह संकेत आपको परिचित हो सकता है।
इसे ईकेजी या इलेक्ट्रोकार्डियोग्राम 
कहते है।

Indonesian: 
Ia menyebutnya tanaman
"flytrap" (penjebak lalat),
dan dalam kurun satu dekade,
tanaman itu mencapai Eropa,
hingga akhirnya Charles Darwin
bisa mempelajari tanaman ini,
dan tanaman ini mengejutkannya.
Ia menyebutnya sebagai
tanaman paling ajaib di dunia.
Tanaman ini adalah keajaiban evolusi.
Tanaman ini bisa bergerak dengan cepat,
hal yang langka,
dan tanaman karnivora,
yang juga langka.
Dua hal langka
di satu tanaman.
Tetapi akan saya perlihatkan
bahwa bukan cuma itu yang keren
dari tanaman ini.
Yang paling keren adalah
tanaman ini bisa berhitung.
Untuk menunjukkannya,
kita harus kenali dulu
istilah-istilahnya.
Saya akan ulangi percobaan yang saya
lakukan di kelas bersama siswa-siswa.
Kita akan melakukan
percobaan elektrofisiologi,
yaitu merekam sinyal listrik tubuh,
baik yang berasal dari neuron
maupun dari otot.
Saya pasang elektroda
di pergelangan tangan.
Saat saya sambungkan,
kita akan dapat melihat sinyal itu
pada layar ini.
Sinyal ini mungkin tak asing bagi Anda.
Ini disebut EKG, atau elektrokardiogram.

Spanish: 
La llamó atrapamoscas,
y en una década la planta llegó a Europa,
donde finalmente el gran Charles Darwin
tuvo la oportunidad de estudiarla,
y la planta lo deslumbró por completo.
Dijo que era la planta
más maravillosa del mundo.
Era una maravilla de la evolución.
Una planta que se mueve rápidamente,
lo cual es raro,
y que es carnívora, que también es raro.
Todo en la misma planta.
Pero hoy vengo a contarles
que eso no es lo más estupendo
de esta planta.
Lo más estupendo
es que esta planta puede contar.
Para poder demostrar eso,
tenemos que repasar
un poco de vocabulario.
Así que voy a hacer lo que hago
con los alumnos en el aula.
Vamos a hacer un experimento
en electrofisiología,
que consiste en registrar
las señales eléctricas del cuerpo,
provenientes de las neuronas
o de los músculos.
Me estoy poniendo
unos electrodos en las muñecas.
Y cuando los conecte,
vamos a poder ver una señal
aquí en la pantalla.
Esta señal puede resultarles familiar.
Se llama electrocardiograma.

Portuguese: 
Ele chamou essa planta
de Vênus papa-moscas,
e dentro de uma década
ela foi parar na Europa,
onde por fim o grande
Charles Darwin estudou-a.
E essa planta deixou-o de queixo caído.
Ele chamou-a de a planta
mais maravilhosa do mundo.
Essa planta é uma maravilha da evolução.
É uma planta que se move rapidamente,
o que é raro,
e é carnívora, o que também é raro.
As duas coisas na mesma planta.
Mas hoje estou aqui para dizer que essa
não é a coisa mais legal dessa planta.
O mais legal é que ela pode contar.
Para mostrar isso,
precisamos esclarecer algumas coisas.
Então vou fazer o que faço
com os alunos na sala de aula.
Vamos fazer um experimento
de eletrofisiologia,
que grava o sinal elétrico do corpo,
vindo dos neurônios ou dos músculos.
Estou colocando alguns
eletrodos nos meus pulsos.
Quando estiverem presos,
poderemos ver um sinal aqui na tela.
Esse sinal pode ser familiar para vocês.
Ele é chamado ECG, ou eletrocardiograma.

Lithuanian: 
Tą augalą jis pavadino „Musėkautu“,
ir per dešimtmetį
jis perkeliavo Europą,
kol galiausiai didysis Čarlzas Darvinas
ėmė tyrinėti šį augalą
ir jis buvo visiškai sužavėtas.
Jį pavadino pačiu nuostabiausiu
augalu pasaulyje.
Šis augalas –
evoliucijos stebuklas.
Tai augalas, kuris juda greitai,
kas yra reta
ir jis mėsėdis,
kas taip pat reta.
Ir visa tai viename augale.
Šiandien aš čia, kad pasakyčiau
jog tai ne kiečiausios šio
augalo savybės.
Šauniausia tai, kad jis gali skaičiuot.
Ir tam, kad tai parodyčiau,
turime patraukti žodyną į šoną.
Taigi, darysiu taip, kaip
darome klasėje su mokiniais.
Darysime elektrofiziologijos
eksperimentą,
kurio metu įrašysime
kūno elekrinius signalus,
sklindančius iš neuronų
arba raumenų.
Dedu elektrodus sau
ant riešų.
Juos pritvirtinus,
ekrane galėsime stebėti
signalą.
Šis signalas gali
pasirodyti pažįstamas.
Jis vadinamas EKG
arba elektrokardiograma.

Turkish: 
Ona sinekkapan adını verdi
ve on yıl içinde şanı
Avrupa'ya kadar yayıldı,
ve nihayetinde büyük Charles Darwin
bu bitki üzerinde çalıştı
ve bu bitki onun aklını başından aldı.
Onun dünyadaki en muhteşem bitki
olduğunu söyledi.
Bu evrim harikası bir bitkiydi.
Bu, çok hızlı hareket eden bir bitki
ki çok nadirdir
ve etobur, bu da gayet enderdir.
Ve bu da aynı bitkide var.
Bugün burada anlatacağım şey,
bitkinin en harika yanının bu olmadığı.
En harika yanı
bu bitkinin sayabiliyor olması.
Bunu göstermek için,
bazı kelimeleri halletmemiz gerekiyor.
O yüzden, sizinle sınıfta öğrencilerle
yaptığımız şeyi yapacağım.
Elektrofizyoloji üzerine
bir deney yapacağız,
bu da vücuttaki sinirlerden
veya kaslardan gelen
elektrik sinyallerinin kaydedilmesi demek.
Ve burada bileklerime
elektrotlar bağlıyorum.
Ve bunları bağladığımda
buradaki ekranda sinyaller
görebileceğiz.
Ve bu sinyal size tanıdık gelebilir.
Buna EKG veya elektrokardiyogram denir.

Vietnamese: 
Ông gọi nó là cây bắt ruồi,
và trong vòng một thập kỷ, 
loài này được lưu chuyển tới Châu Âu,
nơi mà sau đó ngài Charles Darwin 
lỗi lạc bắt đầu nghiên cứu về nó,
và nó đã làm ông thực sự kinh ngạc.
Ông gọi nó là loài cây 
tuyệt nhất thế giới,
kỳ quan của tiến hoá.
Đây là loài cây chuyển động nhanh,
vốn rất hiếm gặp,
và là cây ăn thịt, cũng là hiếm thấy.
Tất cả trong một loài cây.
Nhưng hôm nay tôi muốn nói
đấy không phải là điều 
hay ho nhất về cây này.
Điều hay nhất về loài cây này 
là nó biết đếm.
Để chứng minh điều này,
ta sẽ phải chuẩn bị 
một vài thuật ngữ .
Tôi sẽ làm một số thao tác
như vẫn làm ở các lớp học.
Ta sẽ tiến hành một 
thí nghiệm dựa trên vật lý điện học,
đó là ghi lại những tín hiệu điện
của cơ thể cây,
đi từ các nơ ron thần kinh
hoặc từ các cơ.
Giờ, tôi sẽ dán điện cực
vào cổ tay.
Và khi tôi kết nối với máy,
chúng ta sẽ có thể thấy được
tín hiệu
trên màn hình này.
Các bạn có thể biết loại tín hiệu này.
Nó được gọi là EKG,
hay Điện tâm đồ.

Polish: 
Pochodzi z neuronów w sercu
przewodzących potencjały czynnościowe.
Potencjał oznacza napięcie,
a czynność - to ruch w górę i w dół,
który pobudza reakcję serca
widoczną jako sygnał.
Zapamiętajcie kształt,
na który będziemy patrzeć,
bo to ważne.
W ten sposób mózg koduje informacje,
jako potencjał czynnościowy.
Przetestujmy rośliny.
Zaczniemy od mimozy.
Nie koktajlu, ale rośliny Mimosa pudica.
Pochodzi z Ameryki
Centralnej i Południowej
i zachowuje się ciekawie.
Pierwsze zachowanie, które pokażę,
jest reakcją liści na dotyk.
Widzimy, że się zamykają.
Drugie zachowanie,
gdy lekko uderzę w liść, gałązka opada.
Dlaczego tak reaguje?
Naukowcy nie wiedzą.
Jednym z powodów może być
zamiar odstraszenia owadów

Swedish: 
Och detta kommer
från nervcellerna i mitt hjärta
Som fyrar av det
som kallas aktionspotentialer,
Potential innebär spänning och aktion
att den rör sig snabbt upp och ner,
så att mitt hjärta slår,
som i sin tur orsakar signalen ni ser här.
Jag vill att ni ska komma ihåg formen
på det som vi ska titta på här,
eftersom det kommer att vara viktigt.
Det är så här som hjärnan
kodar information
i form av en aktionspotential.
Nu ska vi titta på några växter.
Först ska jag presentera er för mimosan,
inte drinken, utan Mimosa pudica,
och detta är en växt som finns
i Centralamerika och Sydamerika,
och den har vissa beteenden.
Och det första beteendet
jag ska visa er
är om jag vidrör bladen här,
ni ser att bladen
tenderar att rulla upp sig.
Och det andra beteendet är,
att om jag knackar på bladet
kommer hela grenen att falla ner.
Varför gör den så?
Det vet forskarna inte riktigt.
En orsak skulle kunna vara
att skrämma bort insekter

Portuguese: 
Este sinal vem dos neurónios
no meu coração
que descarregam o que se chama
"potenciais de ação"
em que o potencial é a voltagem
e a ação o movimento rápido
para cima e para baixo
o que faz com que o meu coração bata,
o que provoca o sinal que vemos aqui.
Por isso, quero que se lembrem
da forma que vamos observar aqui
porque é importante.
É esta a forma que o cérebro
codifica as informações
sob a forma de potencial de ação.
Agora, viremo-nos para as plantas.
Primeiro, vou apresentar-vos a mimosa,
não a bebida, mas a "Mimosa pudica".
É uma planta que se encontra
na América Central e na América do Sul
e tem vários comportamentos.
O primeiro comportamento que vou mostrar
é, que se eu tocar aqui nas folhas,
vemos que as folhas tendem a fechar-se.
O segundo comportamento é que,
se bater na folha,
todo o ramo parece cair.
Porque é que faz isto?
A ciência não sabe bem.
Uma das razões para isso
será afugentar os insetos

Indonesian: 
Sinyal ini berasal dari
neuron di jantung saya
yang sedang menembakkan
potensial aksi,
potensial berarti voltase sedangkan aksi
berarti bergerak cepat naik dan turun,
yang membuat
jantung saya terpacu
dan itu menimbulkan sinyal
yang Anda lihat di sini.
Tolong diingat-ingat bentuk
yang tampak di sini,
karena nanti ini sangat penting.
Ini adalah cara otak menyandi informasi
dalam bentuk potensial aksi.
Sekarang kita pasang ini pada tanaman.
Saya perkenalkan terlebih dahulu
tanaman mimosa,
bukan minuman mimosa,
tetapi tanaman Mimosa pudica,
tanaman yang berasal dari Amerika Tengah
dan Amerika Selatan,
dan punya beberapa perilaku unik.
Perilaku pertama akan saya tunjukkan
jika saya sentuh daunnya di bagian ini,
lihatlah daunnya akan cenderung mengatup.
Perilaku yang kedua adalah,
jika saya ketuk daunnya,
satu keseluruhan cabang akan layu.
Mengapa mimosa melakukannya?
Belum banyak terkuak oleh sains.
Salah satu alasannya mungkin
untuk menakuti serangga

Spanish: 
Viene de las neuronas del corazón
que están enviando lo que 
se llama potenciales de acción,
potencial como voltaje, y acción
como movimiento rápido de arriba a abajo.
lo cual activa mi corazón,
y produce esta señal que ven aquí.
Quiero que recuerden la forma
de lo que vamos a ver aquí,
porque va a ser importante.
Es una forma en la que el cerebro
codifica información:
en forma de potenciales de acción.
Ahora vamos a ver algunas plantas.
Primero, les voy a presentar a la mimosa.
No el cóctel, sino la Mimosa pudica.
Es una planta que se encuentra
en Centroamérica y Sudamérica,
y que tiene algunos comportamientos.
El primer comportamiento
que voy a mostrarles
es que si toco las hojas aquí,
van a ver que las hojas se cierran.
El segundo comportamiento,
es que si le doy un golpecito,
toda la hoja se deja caer.
¿Por qué hace esto?
En verdad no lo sabemos.
Una de las razones podría ser
para asustar a los insectos,

Chinese: 
来自我心脏的神经元，
正在发射所谓的动作电位，
电位即电压，动作即意味着
它能快速上下运动，
使我的心脏跳动，
然后你就能在这儿看到电信号。
现在，你要记住你所看到的
仪器上显示的信号形状，
这是非常重要的一步。
这是大脑以动作电位
编码信息的一种方式。
现在，我们来关注一些植物。
第一步，我将向你介绍含羞草，
不是那种饮料，是含羞草植物，
这种植物发现于
美州中部和南部地区，
这种植物具有行为。
我将向你展示
含羞草的第一种行为，
碰到它这里的叶片，
你会看到叶子蜷起来了。
第二种行为是，
如果我轻点叶子，
整个枝条似乎都垂下了。
问题来了，含羞草
为什么要这样呢？
这在科学上仍然未知。
其中原因之一
可能是为了吓跑昆虫，

Vietnamese: 
Tín hiệu phát ra từ các 
nơ-ron tim
có dạng sóng, 
được gọi là các xung điện,
điện nghĩa là điện thế, còn xung 
là chuyển động nhanh lên xuống,
tạo ra nhịp đập của tim,
và sau đó, tạo ra các tín hiệu 
mà các bạn thấy ở đây.
Tôi muốn các bạn ghi nhớ dạng sóng 
mà ta đang thấy đây,
vì điều này là quan trọng,
Đây là cách não bộ giải mã 
thông tin
ở dạng xung điện.
Giờ hãy quay lại 
với một số thực vật.
Trước tiên, tôi sẽ giới thiệu với các bạn 
cây mắc cỡ (mimosa),
không phải một loại cocktail, 
mà là loài mimosa pudica,
được tìm thấy
ở Trung và Nam Mỹ,
và nó có các hành vi.
Hành vi đầu tiên 
tôi muốn cho các bạn xem
đó là khi tôi chạm vào lá cây,
các bạn thấy đấy, lá cây cuộn lại.
Và đây là hành vi thứ hai,
Nếu như tôi gõ vào chiếc lá này,
cả cành cây dường như rũ xuống.
Tại sao lại như vậy?
Khoa học chưa giải thích được.
Một nguyên nhân có thể là 
cây khép lại để đuổi côn trùng

Lithuanian: 
Jis neuronais ateina
į mano širdį,
kuri siunčia,
vadinamuosius, elektrinius potencialus.
potencialas, tai įtampa ir veiksmas,
dėl ko greitai judėdamas aukštyn žemyn,
jis priverčia mano širdį dirbti
kas tuomet sukelia signalą,
kurį matote čia,
norėčiau, kad įsimintumėte formą,
kurią čia matote,
nes tai bus svarbu.
Tai yra būdas,
kaip smegenys šifruoja informaciją
elektrinių potencialų pagalba.
Taigi, grįžkime prie augalų.
Pirmiausia jums pristatysiu
mimozą,
ne gėrimą, o „Mimosa pudica“,
tai augalas randamas
Centrinėje ir Pietų Amerikoje,
jis turi savitą elgseną.
Pirma, ką jums parodysiu,
tai man palietus lapus,
pamatysite, kaip jie susigūžia.
Antra savybė,
tai man palietus lapą,
rodos, jog visa šaka nusvyra.
Taigi kodėl taip vyksta?
Kol kas mokslui tai nežinoma.
Viena iš priežasčių galėtų būti ta,
jog taip jis atbaido vabzdžius

Serbian: 
Ово долази из неурона у мом срцу
који производе нешто
што се зове акциони потенцијал,
при чему „потенцијал“ значи „волтажа“,
а „акциони“ значи
да се брзо помера горе-доле,
што узрокује рад мог срца,
а што даље ствара сигнал који видите овде.
Желим да запамтите облик
онога што ћемо овде видети
јер ће то бити важно.
Ово је начин на који мозак
шифрује информације
у облику акционог потенцијала.
Хајде да се сада вратимо неким биљкама.
Прво ћу вам представити мимозу,
не пиће, већ стидљиву мимозу,
а ово је биљка која се може наћи
у Централној и Јужној Америци
и има облике понашања.
Први облик понашања који ћу вам показати
је да, ако додирнем листове овде,
можете да видите да се листови увијају.
Друго понашање је да,
ако лупнем лист,
изгледа да цела грана пада.
Па, зашто то ради?
То није заправо познато науци.
Један од разлога зашто се то дешава
може бити да плаши инсекте

English: 
And this is coming
from neurons in my heart
that are firing
what's called action potentials,
potential meaning voltage and action
meaning it moves quickly up and down,
which causes my heart to fire,
which then causes
the signal that you see here.
And so I want you to remember the shape
of what we'll be looking at right here,
because this is going to be important.
This is a way that the brain
encodes information
in the form of an action potential.
So now let's turn to some plants.
So I'm going to first
introduce you to the mimosa,
not the drink, but the Mimosa pudica,
and this is a plant that's found
in Central America and South America,
and it has behaviors.
And the first behavior
I'm going to show you
is if I touch the leaves here,
you get to see that the leaves
tend to curl up.
And then the second behavior is,
if I tap the leaf,
the entire branch seems to fall down.
So why does it do that?
It's not really known to science.
One of the reasons why
could be that it scares away insects

French: 
Il vient des neurones dans mon cœur
qui déchargent ce qu'on appelle
des potentiels d'action,
le potentiel étant le voltage et l'action
car il monte et descend vite,
ce qui fait marcher mon cœur,
ce qui provoque le signal qu'on voit ici.
Alors je veux que vous reteniez
la forme de ce qu'on voit ici,
car elle va jouer un rôle important.
C'est une façon dont le cerveau
encode les informations
dans un potentiel d'action.
Observons maintenant quelques plantes.
D'abord le Mimosa pudica,
on trouve cette plante
en Amérique centrale et du Sud,
et il a des comportements particuliers.
Voici le premier comportement :
si je touche les feuilles ici,
vous voyez qu'elles se recroquevillent.
Le deuxième comportement,
si je touche la feuille,
toute la branche semble tomber.
Pourquoi ?
La science ne sait pas pourquoi.
Une raison est peut-être
de faire fuir les insectes

Portuguese: 
Isso vêm dos neurônios do meu coração,
que disparam o que se chama
de potencial de ação;
potencial indica voltagem, ação indica que
oscila rapidamente pra cima e pra baixo,
o que faz meu coração bater,
e isso causa o sinal que vocês veem aqui.
Quero que vocês se lembrem do formato
do que estamos vendo aqui,
isso vai ser importante.
Essa é uma forma de o cérebro
codificar a informação
na forma de potencial de ação.
Agora vamos voltar às plantas.
Primeiro, vou apresentar
para vocês a mimosa,
não a bebida, a Mimosa pudica.
É uma planta encontrada
na América Central e na América do Sul,
e ela tem comportamentos.
O primeiro comportamento
que vou mostrar a vocês
é que, se tocarmos as suas folhas,
elas tendem a se fechar.
E o segundo comportamento é o seguinte:
se dermos uma batidinha na folha,
todo o ramo aparenta murchar.
Por que ela faz isso?
A ciência não sabe.
Uma das razões poderia ser
para afugentar os insetos

Romanian: 
Și provine de la neuronii inimii mele
ce elimină
ceea ce se numește potențiali de acțiune
potențial însemnând tensiune și acțiune
însemnând că se mișcă rapid sus-jos,
astfel inima mea elimină,
și apoi formează
semnalul pe care-l vedeți aici.
Vreau să țineți minte
forma la care ne uităm aici,
fiindcă va fi importantă.
E un mod prin care creierul
codifică informația
în forma unui potențial de acțiune.
Să vedem niște plante.
Mai întâi vă voi prezenta mimoza,
nu băutura, ci Mimosa pudica,
o plantă pe care o găsim
în America Centrală și America de Sud,
și are comportamente.
Primul comportament
pe care vi-l voi arăta
e că dacă ating aici frunzele,
vezi că frunzele
au tendința să se ghemuiască.
Al doilea comportament e că,
dacă ating frunza,
întreaga ramură pare să cadă.
De ce face asta?
Știința nu știe.
Unul din motive ar fi 
că astfel alungă insectele

Chinese: 
這來自我心臟的神經元，
這些神經元會發射所謂的動作電位，
電位就是電壓，
動作就表示它快速上下動。
造成我的心臟反應，
產生出你們在這裡看到的訊號。
請各位記住我們在這裡看到的形狀，
這點之後會很重要。
這是頭腦把資訊編碼成
動作電位的一種形式。
現在，我們來看一些植物。
我要先向各位介紹含羞草，
不是含羞草調酒，是含羞草植物，
在中美和南美可以找到這種植物，
它是有行為的。
我要展示的第一個行為是，
當我觸碰葉子，
你們可以看到葉子會縮起來。
第二個行為是，
如果我輕敲葉子，
整個分枝都會向下倒。
它為什麼要這樣做？
科學還沒有答案。
原因之一可能是它想把昆蟲嚇跑，

iw: 
וזה מגיע מנוירונים בלב שלי
שיורים מה שנקרא פוטנציאל פעולה,
פוטנציאל כלומר מתח,
ופעולה כלומר זה נע מהר למעלה ולמטה,
מה שגורם ללב שלי לירות,
שאז גורם לאות שאתם רואים כאן.
אז אני רוצה שתזכרו את הצורה
של מה שאנחנו נראה כאן,
כי זה הולך להיות חשוב.
זו הדרך שבה המוח מקודד מידע
בצורה של פוטנציאל פעולה.
אז עכשיו בואו נפנה לכמה צמחים.
אז אני קודם כל הולך להכיר לכם את המימוזה,
לא המשקה, אלא מימוזה פודיקה,
וזה צמח שנמצא במרכז אמריקה ובדרום אמריקה,
ויש לו התנהגויות.
וההתנהגות הראשונה שאני עומד להראות לכם
זה אם אני אגע בעלים כאן,
אתם יכולים לראות
שהעלים נוטים להתקפל פנימה.
וההתנהגות השניה היא,
אם אני טופח על העלה,
נראה שכל הענף נופל.
אז למה הצמח עושה את זה?
זה לא ממש ידוע למדע.
אחת הסיבות למה
יכולה להיות שזה מרחיק חרקים

Russian: 
Сигнал идёт от нейронов к сердцу,
это так называемый потенциал действия,
потенциал означает напряжение, действие —
то, что он быстро движется вверх и вниз,
что и заставляет сердце сокращаться,
а затем это производит сигнал,
который мы видим на экране.
И поэтому я хочу, чтобы вы запомнили
форму, которую мы здесь видим,
так как это нам ещё пригодится.
Это то, как мозг кодирует информацию
в виде потенциала действия.
А сейчас давайте вернёмся
к нашим растениям.
Сначала я покажу вам мимозу,
не напиток, а мимозу стыдливую.
Это растение родом из Центральной
и Южной Америки,
и оно по-разному себя ведёт.
Первое поведение, которое я покажу,
если дотронуться до листьев вот так,
мы увидим, что листья сжимаются.
А вот второе поведение —
если я стукну по листу,
кажется, что вся ветка опадёт.
Почему оно так себя ведёт?
Науке это пока точно не известно.
Одной из причин может быть то,
что оно отпугивает насекомых

Hungarian: 
A szív idegsejtjeiből ered,
ez indítja be az úgynevezett
akciós potenciált.
A potenciál feszültséget jelent,
az akció pedig gyors hullámzó mozgást,
ettől működik a szívem,
ez hozza létre az itt látható jelet.
És kérem, jól jegyezzék meg
ezt a formát, amit itt látnak,
mert ez később fontos lesz.
Az agy ily módon kódolja az információt,
akciós potenciál formájában.
Nézzünk hát néhány növényt.
Hadd mutassam be elsőként a mimózát –
nem a koktélt, ő itt Mimosa pudica,
Közép-és Dél-Amerikából származik,
és igen érdekesen viselkedik.
Először is azt mutatom be önöknek,
hogy amint megérintem a leveleit,
láthatják: a levelek
szépen felpöndörödnek.
A második érdekes szokása,
hogy ha rákoppintok a levelére,
láthatóan az egész ág lehajlik.
De miért teszi ezt?
A tudomány előtt ez még rejtély.
Az egyik lehetséges ok,
hogy így riasztja el a rovarokat,

Persian: 
و این از نورون‌های قلب من می‌آید
که چیزی به نام
پتانسیل فعالیت را فعال می‌کنند،
پتانسیل یعنی ولتاژ و فعالیت یعنی
به سرعت بالا و پایین می‌رود،
که باعث کار کردن قلب من می‌شود،
که آن هم سیگنالی 
که اینجا می‌بینید را ایجاد می‌کند..
و از شما می‌خواهم شکل چیزی 
که اینجا خواهید دید را به خاطر بسپارید،
چون مهم خواهد بود.
این یکی از راه‌های رمزگذاری
اطلاعات توسط مغز است
به صورت یک پتانسیل فعالیت.
خوب حالا بیایید سراغ چند گیاه برویم.
اول می‌خواهم شما را با میموسا آشنا کنم،
نوشیدنی نه، میموسا پودیکا،
و این گیاهی است که در آمریکای مرکزی
و جنوبی یافت می‌شود،
و رفتارهایی از خود نشان می‌دهد.
و اولین رفتاری که می‌خواهم به شما نشان دهم
این است که اگر به برگ‌ها
در اینجا دست بزنید،
خواهید دید که برگ‌ها جمع می‌شوند.
و رفتار دوم اینکه
اگر به برگ ضربه بزنم،
به نظر می‌رسد کل شاخه دارد می‌افتد.
خوب چرا این کار را می‌کند؟
علت آن به درستی برای علم شناخته شده نیست.
یکی از دلایل می‌تواند ترساندن حشرات باشد

Korean: 
이건 제 심장 속 
신경세포로부터 나온 것인데
이른바 활동전위라는 것을
보내고 있구요.
전위의 의미는 전압이고, 활동은
빠르게 오르고 내림을 뜻하며
이게 제 심장이 뛰게끔 하여서
여기서 여러분들이 보시는 신호가
잡히게 되는 것입니다.
앞으로 보시게 될 이 모양을 
잘 기억해두시기 바랍니다.
굉장히 중요하거든요.
이 활동전위의 형태가 
바로 뇌가 정보를
암호화하는 방식입니다.
다시 식물들로 돌아가보죠.
우선 이 미모사를 보시면요.
술 말고, 함수초 말이에요.
이 식물은 중남미 지역에서
발견되는 식물인데요.
독특한 행동양식들을 지녔습니다.
첫번째로 보여드릴 행동은
제가 이 이파리들을 만지면
잎이 말려올라가는 것을
보시게 될 겁니다.
두번째로 보여드릴 행동은
잎을 톡톡 두들기면
가지 전체가 내려앉는 것을
보시게 됩니다.
왜 저럴까요?
과학이 그에 대한 답을
주지는 못합니다만
추정되는 이유로는 미모사가 
곤충들을 내쫓기 위한다거나

Ukrainian: 
Це йде від нервів у моєму серці,
які стимулюють те, що
називається потенціалом дії,
потенціал - це напруга, а дія -
це швидкий рух вгору та вниз,
що спричиняє роботу мого серця,
яка, в свою чергу, стимулює
сигнал, який ви бачите тут.
Я прошу вас запам‘ятати форму
того, що ми побачимо тут,
тому що це важливо.
Це те, як мозок шифрує інформацію
у вигляді потенціалу дії.
Тож, повернемося до рослин.
По-перше, я хочу
познайомити вас з мімозою,
не напоєм, а Mimoza pudica
(мімоза сором‘язлива),
це рослина, що була знайдена
у Цениральній та Південній Америці,
і вона рухається.
Перший вид руху, який я покажу вам,
відбувається, коли я торкаюсь листя тут,
ви бачите, що листя згортається.
Другий вид руху відбувається,
якщо я торкаю лист,
вся гілка опадає.
Чому вона це робить?
Науці достовірно невідомо.
Одна з можливих причин -
це відлякування комах

Modern Greek (1453-): 
Και αυτό προέρχεται
από τους νευρώνες στην καρδιά μου
που ενεργοποιούν
τα λεγόμενα δυναμικά δράσης,
δυναμικό εννοώντας διαφορά δυναμικού,
και δράση εννοώντας
ότι πηγαίνει πάνω-κάτω γρήγορα,
που κάνει την καρδιά μου να δουλεύει,
το οποίο προκαλεί
αυτό το σήμα που βλέπετε εδώ.
Θέλω, λοιπόν, να θυμηθείτε
το σχήμα αυτού που θα δούμε εδώ,
διότι θα είναι σημαντικό.
Είναι ένας τρόπος για το μυαλό
να κωδικοποιεί πληροφορίες
σε μορφή δυναμικού δράσης.
Ας στραφούμε τώρα σε μερικά φυτά.
Θα σας συστήσω πρώτα στη μιμόζα,
όχι το ποτό, αλλά στη μιμόζα πούντικα,
και είναι ένα φυτό που βρίσκεται
στην Κεντρική και τη Νότια Αμερική,
και έχει συμπεριφορές.
Η πρώτη συμπεριφορά που θα σας δείξω
είναι πως αν ακουμπήσω εδώ τα φύλλα,
βλέπετε ότι τα φύλλα τείνουν να μαζεύουν.
Και η δεύτερη συμπεριφορά είναι,
εάν χτυπήσω το φύλλο,
ολόκληρο το κλαδί φαίνεται να πέφτει.
Γιατί, λοιπόν, το κάνει αυτό;
Δεν είναι γνωστό στην επιστήμη.
Ένας από τους λόγους θα μπορούσε
να είναι ότι τρομάζει τα έντομα,

Hindi: 
और यह मेरे दिल के 
न्यूरॉन्स सेआ रहा है
जो फायरिंग कर रहे हैं यह 
एक्शन पोटेंशियल कहलाता है,
पोटेंशियल यानि वोल्टेज और एक्शन 
का अर्थ है तेजी से ऊपर और नीचे चलना,
जो मेरे दिल को आग लगने
का कारण बनता है,
जो सिग्नल उत्पन्न करता है 
जो आप यहां देखते हैं।
और मैं चाहूँगा कि आप 
यह आकार को याद रखे
क्योंकि यह महत्वपूर्ण होने जा रहा है।
इस तरह मस्तिष्क जानकारी 
एन्कोड करता है
एक एक्शन पोटेंशियल के रूप में।
तो अब कुछ पौधों की और चलते हैं ।
तो मैं पहले आपको मिमोसा 
से परिचय करवाता हूँ,
पेय नहीं, लेकिन 
मिमोसा पुडिका,
और यह पौधा मध्य अमेरिका 
और दक्षिण अमेरिका में पाया जाता है
और इसका व्यवहार है।
और पहला व्यवहार मैं 
तुम्हें दिखाऊंगा
अगर मैं यहां पत्तियों को छूता हूं,
आप देखेंगे की पत्तियां 
मुद जा रही हैं.
और फिर दूसरा व्यवहार है,
अगर मैं पत्ती को टैप करता हूं,
पूरी शाखा गिरने लगती है।
तो ऐसा क्यों होता है ?
विज्ञान इसे नहीं जनता है.
एक कारण यह भी हो सकता हा 
कि यह कीड़ों को डराता है

Italian: 
Questo proviene
dai neuroni nel mio cuore
che danno il via ai potenziali d'azione.
Potenziale significa voltaggio, azione
significa un rapido movimento su e giù,
che mette in moto il mio cuore,
che poi genera il segnale che vedete qui.
Voglio che vi ricordiate la forma
di quello che vedremo qui,
perché sarà importante.
Questo è un modo in cui il cervello
codifica l'informazione
sotto forma di potenziale d'azione.
Ora osserviamo qualche pianta.
Per prima cosa, vi presento la mimosa,
non il cocktail, ma la mimosa pudica,
una pianta che si trova
in Centro e Sud America
e mostra alcuni comportamenti.
Il primo comportamento che vi mostrerò
è che, se tocco le foglie, così,
vedete che le foglie tendono a chiudersi.
Il secondo comportamento,
se colpisco la foglia,
l'intero ramo sembra cadere.
Ma perché lo fa?
La scienza non l'ha ancora capito.
Forse allontana gli insetti, 
spaventandoli,

Turkish: 
Ve bu, aksiyon potansiyeli denen
şeyi ateşleyen
kalbimdeki sinirlerden geliyor.
Potansiyelin anlamı voltaj, aksiyonun ise
yukarı aşağı hızlı hareket eder demek,
ki bu kalbimin ateşlemesine sebep oluyor
ve bu da burada gördüğünüz
sinyalleri oluşturuyor.
Ve ayrıca burada bakacağımız şeyin
şeklini hatırlamanızı istiyorum
çünkü bu önemli olacak.
Bu, beynin aksiyon potansiyeli şeklinde
bilgi şifrelemesinin bir yolu.
Şimdi bazı bitkilere dönelim.
Şimdi ilk olarak sizi
mimoza ile tanıştırayım,
içecek olan değil, küstüm otu.
Ve bu, Orta ve Güney Amerika'da
bulunan bir bitki
ve çeşitli davranışları var.
Ve size göstereceğim ilk davranış,
yapraklarına dokunduğumda,
yukarı doğru kıvrıldığını göreceksiniz.
Ve ikinci davranış işe,
yaprağa hafifçe vurduğumda,
tüm dal düşer gibi oluyor.
Peki bunu neden yapıyor?
Bilimsel olarak bilinmiyor.
Bunu yapmasının sebeplerinden biri
böcekleri korkutup kaçırmak

Burmese: 
အဲဒါဟာ ကျွန်တော့ နှလုံးထဲရှိ
neuron များထံမှ လာနေတာပါ
၎င်းတို့က လုပ်ဆောင်ချက် အစွမ်းအစများကို
မီးပွင့်လာစေတယ်၊
ဗို့အားနဲ့ လှုပ်ရှားမှုကို ဆိုလိုပြီး
အပေါ်အောက် လျင်မြန်စွာ လှုပ်ရှားစေပါတယ်။
ကျွန်တော့ နှလုံးအား လှုံ့ဆော်လျက်
မြင်ကြရတဲ့ အချက်ပြမှုတွေကို 
ဖြစ်ပေါ်လာစေနေတာပါ။
ဒီတော့ ခင်ဗျားတို့ အားလုံး ဒီမှာ မြင်ရတဲ့
ပုံသဏ္ဍာန်တွေကို မှတ်မိစေလိုပါတယ်၊
အဲဒါဟာ သိပ်ကို အရေးကြီးလာမှာမို့လို့ပါ။
လှုပ်ရှားမှု အစွမ်းအစအဖြစ်
ဦးနှောက်က အချက်အလက်တွေကို
ကုဒ်ပုံစံဖြင့် ပုံသွင်းပေးနေတာပါ။
အခုဆက်ပြီး အပင် တချို့ကို လေ့လာကြပါမယ်။
ဦးစွာအနေနဲ့ ကျွန်တော်ဟာ ခင်ဗျားတို့ကို
ထိကရုံးပင်နဲ့ မိတ်ဆက်ပေးချင်တယ်၊
သောက်စရာကို ပြောနေတာမဟုတ်ဘဲ
Mimosa pudica ကို ပြောနေတာ၊
အမေရိက အလယပိုင်းနဲ့ အမေရိက တောင်ပိုင်း
မှာ တွေ့ကြရတဲ့ အပင်ပါ၊
၎င်းဟာ ပြုမူနိုင်စွမ်း ရှိပါတယ်။
ပထမဦးဆုံး ခင်ဗျားတို့ကို
ပြချင်တဲ့ ပြုမူပုံက
ဒီနေရာက အရွက်တွေကို ကျွန်တော် ထိလိုက်ရင်၊
အရွက်တွေ တွန့်လိမ်
ပိတ်သွားသလို မြင်နိုင်ကြပါတယ်။
နောက်တစ်ခု ပြုမူပုံက
အရွက်ကို ကျွန်တော် ပုတ်လိုက်ရင်၊
တစ်ကိုင်းလုံး အောက်ကို ကျသွားသလို ထင်ရတယ်။
ဒီတော့ ၎င်းဟာ ဘာဖြစ်လို့ 
အဲဒီလို လုပ်နေတာလဲ။
သိပ္ပံပညာဟာ မသိရသေးပါ။
အဲဒီလို ပြုမူရခြင်းရဲ့ အကြောင်းရင်း
တစ်ခုက အင်းဆက်ကောင်တွေကို ခြောက်လှ့န်ရန်

Arabic: 
وهي تأتي من الخلايا العصبية في قلبي
التي تطلق ما يسمى بجهود الفعل،
والجهد هو الجهد الكهربائي والفعل
يعني أنه يتحرك بسرعة صعوداً ونزولاً،
وهو ما يشغل قلبي،
الذي بدوره يتسبب في الإشارات 
التي ترونها هنا.
لذا أريدكم أن تتذكروا 
شكل ما سترونه هنا الآن،
لأن هذا سيكون مهماً
هذه هي طريقة تشفير الدماغ للمعلومات
في صورة جهد فعل.
فلننتقل الآن إلى بعض النباتات.
سأعرفكم أولاً على الميموسا،
لا أعني الشراب، 
ولكن الميموسا بوديكا (النبتة الخجولة)،
وهي نبتة توجد في أمريكا الوسطى 
وأمريكا الجنوبية،
ولديها سلوكيات.
والسلوك الأول الذي سأريكم
هو عندما ألمس الأوراق هنا،
سترون أن الأوراق تميل إلى الكرمشة.
والسلوك الثاني يظهر،
إذا نقرت على الورقة،
يبدو أن الفرع بأكمله سيسقط.
إذاً فلماذا تفعل هذا؟
إنه شيء ليس معروفاً حقاً للعلم.
قد يكون واحد من الأسباب 
أنها بهذا تخيف الحشرات،

iw: 
או שזה נראה פחות מושך לאוכלי עשב.
אבל איך הוא עושה את זה?
אז זה מעניין.
אנחנו יכולים לעשות ניסוי בשביל לגלות.
אז מה שאנחנו הולכים לעשות עכשיו,
בדיוק כמו שהקלטתי
את הפוטנציאל החשמלי מהגוף שלי,
אנחנו הולכים להקליט את הפוטנציאל החשמלי
מהצמח הזה, המימוזה.
אז מה שאנחנו הולכים לעשות זה
שיש לי חוט שמלופף סביב הגבעול,
ויש לי את האלקטרודה של הקרקע איפה?
באדמה. זו בדיחת מהנדסי חשמל. בסדר.
(צחוק)
בסדר. אז אני הולך להמשיך
ולטפוח על העלה כאן,
ואני רוצה שתסתכלו על ההקלטה החשמלית
שאנחנו הולכים לראות בתוך הצמח.
וואו. זה כל כך גדול
שאני צריך קנה מידה קטן יותר.
בסדר. אז מה זה?
זה פוטנציאל פעולה שמתרחש בתוך הצמח.
למה זה קרה?
כי הוא רצה לזוז. נכון?
אז כשאני פגעתי בחיישנים של המגע,
זה שלח מתח כל הדרך למטה לתחתית הגבעול,
מה שגרם לזה לזוז.
עכשיו, בידיים שלנו,
אנחנו נזיז את השרירים שלנו,
אבל לצמח אין שרירים.
מה שיש לו זה מים בתוך התאים שלו

Romanian: 
sau le repugnă ierbivorelor.
Dar cum face asta? Asta-i interesant.
Pentru a afla putem face un experiment.
Ce vom face acum,
exact cum mi-am înregistrat
potențialul electric al corpului,
vom înregistra potențialul electric
al acestei plante, al acestei mimoze.
Ce vom face acum,
am înfășurat un cablu în jurul tulpinii,
și unde e electrodul de împământare?
În pământ. E o glumă
de inginerie electrică. Așadar.
(Râsete)
Așadar. Voi atinge frunza aici,
și vreau să priviți
înregistrarea electrică
ce-o vom vedea în interiorul plantei,
O! E atât de mare,
trebuie să o micșorez.
Așadar. Ce e aceea?
E un potențial de acțiune
care are loc în interiorul plantei.
De ce a avut loc?
Fiindcă a vrut să se miște, nu?
Și când am lovit receptorii de atingere,
a trimis o tensiune jos de tot
la capătul tulpinii,
ce a făcut-o să se miște.
Ei bine, în brațele noastre,
ne mișcăm mușchii,
dar planta nu are mușchi.
Ea conține apă în celule

Portuguese: 
ou parecer menos atraente
para os herbívoros.
Mas como ela faz isso?
Isso que é interessante.
Podemos fazer um experimento e descobrir.
O que vamos fazer agora,
assim como eu gravei
o potencial elétrico do meu corpo,
é gravar o potencial elétrico
desta planta, desta dormideira.
Eu enrolei um fio ao redor do caule,
e onde coloquei o eletrodo terra?
Na terra. É uma piada
de engenharia eletrônica. Tudo bem.
(Risos)
Tudo bem. Agora vou dar
uma batidinha na folha,
e quero que vocês olhem
o registro eletrônico
que vamos ter dentro da planta.
Uau. É tão grande, que vou ter
que reduzir a imagem.
Cero. Então, o que é isso?
Isso é um potencial de ação
ocorrendo dentro da planta.
Por que ele ocorre?
Porque ela queria se mover, certo?
Então, quando eu aciono
os receptores de toque,
eles enviam uma voltagem por todo o caule,
que faz com que ela se mova.
Em nossos braços,
isso moveria nossos músculos,
mas a planta não tem músculos.
Ela tem água dentro das células

Modern Greek (1453-): 
ή ότι φαίνεται λιγότερο ελκυστικό
στα φυτοφάγα ζώα.
Αλλά πώς το κάνει αυτό;
Αυτό έχει ενδιαφέρον.
Θα κάνουμε ένα πείραμα
για να το διαπιστώσουμε.
Αυτό που θα κάνουμε τώρα,
όπως ακριβώς κατέγραψα
το ηλεκτρικό δυναμικό του σήματος
του σώματός μου,
θα καταγράψουμε το ηλεκτρικό δυναμικό
αυτού του φυτού, της μιμόζα.
Αυτό που θα κάνουμε είναι να περιτυλίξουμε
το κλαδί με ένα καλώδιο,
και πού έχω τη γείωση;
Στη γη.
Είναι ένα αστείο
για ηλεκτρολόγους μηχανικούς.
(Γέλια)
Ωραία.
Θα ακουμπήσω, λοιπόν, το φύλλο εδώ,
και θέλω να κοιτάξετε
το σήμα που καταγράφεται
που θα δούμε μέσα στο φυτό.
Ουάου.
Είναι τόσο μεγάλο
που πρέπει να μειώσω την κλίμακα.
Ωραία. Τι είναι, λοιπόν, αυτό;
Αυτό είναι ένα δυναμικό δράσης,
το οποίο συμβαίνει μέσα στο φυτό.
Γιατί συνέβη αυτό;
Διότι ήθελε να κινηθεί, σωστά;
Όταν, λοιπόν, χτυπάω
τα αισθητήρια νεύρα της αφής,
στέλνουν ένα δυναμικό
μέχρι το τέλος του κλαδιού,
το οποίο προκάλεσε την κίνηση.
Στα χέρια μας θα κινούσαμε τους μυς μας,
αλλά το φυτό δεν έχει μυς.
Αυτό που έχει είναι νερό μέσα στα κύτταρα

Serbian: 
или да делује мање примамљиво биљоједима.
Али, како то ради? Е, то је интересантно.
Можемо да спроведемо
експеримент да сазнамо.
Сада ћемо,
као када сам забележио
електрични потенцијал свог тела,
бележити електрични потенцијал
ове биљке, ове мимозе.
Везао сам жицу око стабљике,
а где сам уземљио електроду?
У земљу. То је шала
инжењера електротехнике. Добро.
(Смех)
Добро. Лупићу лист овде,
а желим да гледате у електрични снимак
који ћемо видети унутар биљке.
Опа! Веома је велико. Мораћу да га смањим.
Добро. Па, шта је то?
Ово је акциони потенцијал
који се јавља унутар биљке.
Зашто се десио?
Јер је желела да се креће. У реду?
Дакле, када сам погодио
рецепторе за додир,
то је послало волтажу све до дна стабљике,
што је проузроковало њено кретање.
У нашим рукама бисмо померили мишиће,
али биљка нема мишиће.
Она има воду у ћелијама,

Lithuanian: 
arba toks jis mažiau patrauklus
žolėdžiams.
Tačiau kaip jis tai padaro?
Tai įdomu.
Tam išaiškinti galime
padaryti eksperimentą.
Taigi dabar,
taip, kaip įrašėme
kūno elektrinį potencialą,
tą patį padarysime
su šiuo augalu, mimoza.
Viskas ką mes dabar padarysime,
apsuksime laidą aplink stirbą,
o kur dėti įžeminimo elektrodą?
Į žemę.
Tai elektros inžinerijos pokštas. Gerai.
(Juokas)
Taigi, nieko nelaukdamas 
paliesiu lapą štai čia,
noriu, jog atkreiptumėte dėmesį
į impulso įrašą,
kurį pastebėsime augale.
Ooo. Jis didelis,
turiu jį sumažinti.
Gerai, tai kas gi tai?
Tai elektrinis potencialas,
kuris sklinda augalo viduje.
Kodėl tai vyksta?
Juk jis norėjo pajudėt.
Taip?
Taigi, kai baksteliu į
lietimo receptorius,
jis siunčia įtampą žemyn,
iki pat stiebo pabaigos,
kuri sukėlė judesį.
Rankose
mes judinam raumenis,
bet augalai neturi raumenų.
Jie turi vandeniu užpildytas ląsteles,

Russian: 
или старается не привлекать
внимание травоядных.
Но как оно это делает? Очень интересно.
Чтобы выяснить, проведём эксперимент.
Я собираюсь,
точно так же, как я записал
электрический сигнал своего тела,
записать электрический сигнал этой мимозы.
Вокруг стебля я обмотал проволоку,
а где же заземление?
В земле. Это такая шутка
инженеров-электриков. Хорошо.
(Смех)
Итак, продолжим. Я дотрагиваюсь до листа
и прошу вас посмотреть на запись сигнала,
который происходит внутри растения.
Ого. Он очень сильный.
Нужно уменьшить масштаб.
Хорошо. Так что это?
Это потенциал действия,
который происходит внутри растения.
Почему так происходит?
Потому что оно хотело
совершить движение. Так?
И когда я задел сенсорные рецепторы,
это направило импульс вниз по стволу
и заставило его двигаться.
Наши руки приводят в движение мышцы,
но у растений нет мышц.
Зато внутри их клеток есть вода,

Indonesian: 
atau agar tampak tak menarik
bagi herbivora.
Tetapi bagaimana caranya?
Ini sungguh menarik.
Kita bisa melakukan
percobaan untuk tahu itu.
Yang akan kita lakukan adalah,
seperti tadi saya merekam
potensial listrik tubuh saya,
kita akan merekam potensial listrik
tanaman mimosa ini.
Saya sudah pasangkan kawat
di sekeliling batangnya,
dan di mana saya pasangkan
elektroda ground?
Di tanah. Ini lelucon
dunia teknik elektro.
(Tertawa)
Saya akan ketuk daun di bagian ini,
perhatikanlah rekaman listriknya
yang akan terdeteksi dari dalam tanaman.
Wah. Besar sekali.
Saya akan memperkecil tampilannya.
Apakah itu?
Itulah potensial aksi yang
sedang terjadi di dalam tanaman.
Mengapa ini terjadi?
Karena ia ingin bergerak, kan?
Jadi saat saya menyentuh
reseptor sentuhan,
tanaman mengirimkan voltase
menuju pangkal tangkai,
yang memicunya bergerak.
Pada lengan kita,
ototlah yang akan digerakkan,
tetapi tanaman tidak punya otot.
Yang ia punya adalah air di dalam sel

Ukrainian: 
або приховування від травоїдних тварин.
Але як вона це робить? Це вже цікавіше.
Ми можемо провести експеримент
і дізнатися.
Ми зробимо наступне:
так само, як я фіксував електричний
потенціал свого тіла,
ми зафіксуємо електричний
потенціал мімози.
В мене тут є дріт, обгорнутий
навколо стебла,
і в мене є наземний електрод, де?
У ґрунті. Це жарт електротехніків. Гаразд.
(Сміх)
Добре. Я почну і торкнуся листа тут,
і я хочу, щоб ви подивилися
на електричний запис,
що ми побачимо всередині рослини.
Вау. Він такий великий,
треба масштабувати.
Добре. Тож, що це?
Це потенціал діі, що відбувається
всередині рослини.
Чому це відбулось?
Тому що вона хотіла рухатись. Так?
Тому, коли я торкнувся
тактильних рецепторів,
вона передала напругу
до самого кінця стебла,
що викликало його рух.
В наших руках ми би рухали наши м´язи,
але рослина не має м´язів.
Вона має воду всередині клітин,

Chinese: 
或者看起来不太吸引食草动物。
但它是怎么做到的呢？
这就非常有趣了。
我们可以做个实验了解一下。
我们要做的是，
就像我记录我身体的电流一样，
我们将记录含羞草的电流数据。
我们要用一根电线
缠绕在含羞草的茎上，
我把接地线放哪了？
在地上呢，这是个电气工程玩笑。
（笑声）
好了，接下来
我要继续轻点叶子了，
你将会看到在植物内部
记录下的电子数据。
哇，波动很强烈，让我把
整个信号调整到屏幕以内。
好了，那是什么呢？
那是植物内部发生的一种动作电位。
为什么会发生这样的情况呢？
因为它（含羞草）想要移动，对吗？
所以当我碰到传感器（枝叶）的时候，
它将电流传送到枝叶末端，
这就导致它垂落枝条。
我们可以让手臂上的
肌肉动起来，
但植物并没有肌肉。
植物的细胞内充满液体，

Swedish: 
eller att se mindre smaklig ut
för herbivorer.
Men hur gör den det?
Ja, det är intressant.
Vi gör ett försök
för att ta reda på det.
Det vi ska göra nu,
precis som jag visade
den elektriska potentialen från min kropp,
ska vi visa den elektriska potentialen
från den här växten, den här mimosan.
och vi ska göra så här,
jag har virat en sladd runt stjälken,
och jag har jordningen, vart då?
I jorden.
Det är ett skämt för elingenjörer.
(Skratt)
Okej. Så jag fortsätter med
att peta på bladet här,
och titta på den elektriska signalen
som vi kommer att se inne i växten.
Wow, den är så stor att jag
får skala ner den.
Okej, vad var det?
Detta är en aktionspotential
som sker inne i växten.
Varför hände det?
Eftersom den ville röra sig.
Och när jag rör känselreceptorerna,
skickar den en ström hela vägen ner
till slutet av stjälken,
vilket gör att den rör sig.
I våra armar, hade vi rört våra muskler,
men växter har inga muskler.
Det som den har, är vatten inuti cellerna

Arabic: 
أو أنها تبدو أقل جاذبية للحيوانات العاشبة.
ولكن كيف تفعل هذا؟
هذا هو المثير للاهتمام.
ويمكننا إجراء تجربة لمعرفة كيف.
فما سنقوم بعمله الآن،
تماماً مثلما سجلت الجهد الكهربائي لجسدي،
سنقوم بتسجيل الجهد الكهربائي 
لهذه النبتة هنا، هذه الميموسا.
لذا ما سنفعله،
هو أنني قمت بلف سلك حول الجذع،
وأين وضعت القطب الأرضي؟
في الأرض. هذه مزحة
مهندسين كهربائيين. لا بأس.
(ضحك)
حسناً. سوف أبدأ الآن وأنقر على الورقة هنا،
وأريدكم أن تتابعوا التسجيل الكهربائي
الذي سنراه داخل النبتة.
مهلاً. إنه كبير جداَ.
علي تصغيره.
حسناً. فما هذا؟
هذا فعل جهد ينشأ داخل النبتة.
ولما نشأ؟
لأنها أرادت الحركة. أليس كذلك؟
ولذلك عندما أضرب مستقلات اللمس،
أرسلت جهداً كهربائياً على طول الطريق
حتى نهاية الجذع،
والذي تسبب في حركتها.
وفي أذرعنا، نقوم بتحريك العضلات،
ولكن النبتة ليست لديها عضلات.
الذي لديها هو الماء داخل الخلايا

French: 
ou de sembler moins attrayant 
pour les herbivores.
Comment fait-il ? Ça, c'est intéressant.
Faisons une expérience pour 
savoir pourquoi.
Ce que nous allons faire,
comme quand j'ai enregistré
le potentiel électrique de mon corps,
on va enregistrer le potentiel
électrique de la plante, du mimosa.
J'ai enroulé un fil autour de la tige
et où ai-je mis l'électrode de terre ?
Dans la terre. C'est une blague
d'ingénieur. D'accord.
(Rires)
Bon. Je vais toucher la feuille ici,
il faut regarder l'enregistrement
électrique
qui se trouve à l'intérieur de la plante.
Oh, c'est si énorme
que je dois le diminuer.
Bon. Alors, c'est quoi ?
C'est un potentiel d'action
qui se déroule dans la plante.
Pourquoi a-t-il eu lieu ?
Elle voulait bouger, non ?
Alors quand j'ai appuyé
sur les récepteurs du toucher,
un voltage a été envoyé à travers la tige
la faisant bouger.
Dans nos bras, ça ferait bouger 
les muscles,
mais la plante n'a pas de muscles.
La plante a de l'eau dans ses cellules

Chinese: 
或比較不會吸引到食草動物。
但它怎麼做到的？這就很有趣了。
我們可以做個實驗來找出答案。
我們現在要做的，
就像是我記錄我身體的電位一樣，
我們要記錄這含羞草的電位。
我們要做的是，
用電線包住莖的部份，
把接地電極接到哪裡呢？
地上。這是個電子工程師笑話。
（笑聲）
好。我要輕敲這裡的葉子，
請各位注意看等下會出現
來自植物的電訊號記錄。
哇。好大，我得要縮一下比例。
好了。那是什麼？
那是行動電位，
且是在植物內部發生的。
它為什麼會發生？
因為它想要動，對嗎？
所以當我去觸碰接收器，
它會發送電壓，
一路向下送到莖的底端，
使莖動了。
在我們的手臂中，我們會動肌肉，
但植物沒有肌肉。
它的細胞中有水份，

Turkish: 
veya otoburlara daha az
çekici görünmek olabilir.
Peki bunu nasıl yapıyor?
İşte bu ilginç.
Bunu bulmak için bir deney yapabiliriz.
Şimdi yapacağımız şey,
tıpkı vücudumun elektrik
potansiyelini kaydetmem gibi,
bu bitkinin, mimozanın
elektrik potansiyelini kaydedeceğiz.
Ve şimdi yapacağımız şey --
gövde etrafına sarılmış bir kablom var
ve topraklama elektrotu da nerede?
Toprakta. Elektrik mühendisliği
şakası... Pekala.
(Gülüşmeler)
Pekala. Şimdi buradaki
yaprağa hafifçe vuracağım
ve bitkinin içinde göreceğimiz
elektrik kaydına bakmanızı istiyorum.
Vay be. Çok büyük.
Biraz azaltmam lazım.
Pekala. Peki bu nedir?
Bu, bitkinin içinde meydana
gelen aksiyon potansiyeli.
Neden oluyordu?
Çünkü hareket etmek istedi, değil mi?
Ve dokunma algılayıcılarına vurduğumda,
aşağıya doğru gövdenin dibine kadar
bir voltaj gönderdi
ve bu da harekete neden oldu.
Şimdi kollarımızda
kaslarımızı oynatabiliyoruz
fakat bitkilerin kasları yok.
Onda olan şey hücrelerin içindeki sudur

Persian: 
یا اینکه از جذابیت آن
برای گیاه‌خواران می‌کاهد.
اما، چطور این کار را می‌کند؟
خوب، این جالب است.
می‌توانیم برای فهمیدن آن
آزمایشی انجام دهیم.
خوب کاری که الان می‌خواهیم انجام دهیم،
درست مثل وقتی که پتانسیل
الکتریکی بدنم را اندازه گرفتم،
می‌خواهیم پتانسیل الکتریکی این گیاه، 
این میموسا را اندازه بگیریم.
و کاری که می‌خواهیم بکنیم این است
که سیمی دور شاخه تابیده‌ایم
و الکترود اتصال زمین کجاست؟
توی زمین. 
یه جوک مهندسی الکترونیک بود. خیلی خوب.
(خنده)
خیلی خوب. حالا می‌خواهم 
به این برگ ضربه بزنم،
و می‌خواهم به فعالیت الکتریکی
که درون گیاه خواهیم دید نگاه کنم.
واو. خیلی بزرگ است، 
باید مقیاس را بزرگتر کنم.
خیلی خوب. این چیست؟
این پتانسیل فعالیتی است 
که درون گیاه در حال به وقوع پیوستن است.
چرا این اتفاق می‌افتاد؟
چون می‌خواست حرکت کند. خوب؟
و وقتی من به گیرنده‌های لمس ضربه می‌زنم،
ولتاژی را به انتهای ساقه می‌فرستند،
که باعث حرکت آن می‌شود.
و حالا، در بازوهای ما، 
ما ماهیچه‌هایمان را حرکت می‌دهیم،
اما گیاه ماهیچه ندارد.
چیزی که دارد آب درون سلول‌هاست

Italian: 
o sembra meno appetitosa
per gli erbivori.
Ma come ci riesce?
Questo è interessante.
Possiamo fare un esperimento
per scoprirlo.
Quello che faremo,
così come ho registrato
il potenziale elettrico del mio corpo,
registreremo il potenziale elettrico
di questa pianta, di questa mimosa.
Ho messo un cavo intorno allo stelo,
e dove ho messo l'elettrodo di terra?
Per terra; è una battuta
da ingegnere elettrico.
(Risate)
Adesso colpirò la foglia qui,
e voglio che guardiate
la registrazione elettrica
che vedremo all'interno della pianta.
È enorme, la devo ridimensionare.
Bene. Allora, cos'è?
Questo è un potenziale d'azione
che ha luogo nella pianta.
Perché succede?
Perché voleva muoversi, giusto?
E quindi quando colpisco
i recettori del tatto,
viene inviato un voltaggio 
giù fino alla fine dello stelo,
che ha causato il movimento.
Nelle nostre braccia,
noi muoviamo i muscoli,
ma la pianta non ha muscoli,
ha acqua nelle cellule,

Spanish: 
o para ser menos atractiva
a los herbívoros.
Pero ¿cómo lo hace?
Eso sí que es interesante.
Podemos hacer un experimento
para averiguarlo.
Entonces ahora,
del mismo modo que antes registré
el potencial eléctrico de mi cuerpo,
vamos a registrar el potencial eléctrico
de esta planta; esta mimosa.
Tengo un alambre enroscado
alrededor del tallo,
y tengo el electrodo de tierra, ¿dónde?
En la tierra. Es un chiste
de ingeniería eléctrica.
(Risas)
Entonces voy a darle
un golpecito a la hoja,
y quiero que se fijen
en el registro eléctrico
que vamos a ver dentro de la planta.
¡Uy! Es tan grande
que tengo que reducirlo un poco.
Entonces, ¿qué es eso?
Es un potencial de acción
que se da dentro de la planta.
¿Por qué pasó eso?
Porque quería moverse. ¿Correcto?
Entonces, cuando toqué los receptores,
envió un voltaje a lo largo del tallo,
que la hizo moverse.
En nuestros brazos,
moveríamos los músculos,
pero la planta no tiene músculos.
Lo que tiene es agua dentro de las células

Hindi: 
या यहशाकाहारियों को यह 
कम आकर्षक लगता है।
लेकिन यह कैसे करता है?
अब, यह दिलचस्प है।
पता लगाने के लिए हम 
एक प्रयोग कर सकते हैं
तो हम अब क्या करने जा रहे हैं,
जैसे मैंने रिकॉर्ड किया
मेरे शरीर से विद्युत क्षमता,
हम रिकॉर्ड करेंगे विद्युत् शमता 
इस पौधे, मिमोसा की ।
और इसके लिए मैंने तने के
चारों ओर एक तार लपेट दिया है,
और ग्राउंड इलेक्ट्रोड 
मुझे कहाँ मिला है?
जमीन में। यह एक इलेक्ट्रिकल
इंजीनियरिंग मजाक है .ठीक.
(हंसी)
ठीक है। तो मैं आगे बढता हूँ
और यहां पत्ते को टैप करता हूँ.
आप विद्युत रिकॉर्डिंग
देखें
कि हम पौधे के अंदर देखने जा रहे हैं।
वाह। यह बहुत बड़ा है,
मुझे इसे स्केल करना होगा।
ठीक है। तो वह क्या है?
यह एक क्रिया क्षमता है
यह पौधे के अंदर हो रहा है।
यह क्यों हो रहा था?
क्योंकि यह हिलना चाहता था। सही?
और इसलिए जब मैंने टच रिसेप्टर्स को छुआ
इसने एक वोल्टेज भेजा
तने के अंत तक
जिस की वजह से ये हिला ।
अब हम अपनी बाहों में,
अपनी मांसपेशियों को हिलाएंगे ,
लेकिन पौधे की 
मांसपेशिया नहीं होती.
कोशिकाओं के अंदर पानी क्या है

Hungarian: 
vagy hogy kevésbé vonzza
a növényevőket.
De hogyan teszi mindezt?
Nos, ez érdekes kérdés.
Végezzünk egy kísérletet, hátha kiderül.
Most azt fogjuk tenni,
mint ahogy az imént felvettem
a testem elektromos potenciálját,
most a mimóza elektromos
potenciálját fogjuk rögzíteni.
Fogom tehát ezt a drótot,
és a növény szára köré tekerem,
de hová tegyem a földelő elektródát?
Hát a földbe. Ez egy villamosmérnöki poén.
Elnézést.
(Nevetés)
Na lássuk. Tehát fogom magam,
és rákoppintok a levelére,
önök pedig figyeljék
a növény belsejében készült
elektromos felvételt.
A mindenit! Ez akkora,
hogy lejjebb kell tekernem!
Na jó. De mi ez?
Ez a növény belsejében zajló
akciós potenciál.
Miért megy végbe?
Mert mozogni akar. Igaz?
Amikor tehát hozzáérek
érzékelő receptoraihoz,
az feszültséget küld végig
az egész száron,
ez indítja be a mozgást.
Mi tudjuk mozgatni a karizmainkat,
a növénynek viszont nincsenek izmai.
Víz van a sejtjei belsejében,

Portuguese: 
ou parecer menos atrativa
para os herbívoros.
Mas como é que faz isso?
É interessante.
Podemos fazer uma experiência
para descobrir.
O que vamos fazer agora é:
tal como eu registei
o potencial elétrico do meu corpo,
vamos registar o potencial elétrico
desta planta, desta mimosa.
Enrolei um fio em volta do caule
e onde ponho o elétrodo de terra?
Na terra.
Isto é uma piada da engenharia elétrica.
(Risos)
Ok. Vou continuar e bater aqui na planta.
Olhem para o registo elétrico
que vamos ver no interior da planta.
Uau! É tão grande que vou ter de reduzir.
Ok. Então, o que é aquilo?
É um potencial de ação
que ocorre dentro da planta.
Porque é que isso acontece?
Porque ela quer mover-se. Certo?
Por isso, quando eu toquei
nos recetores de tacto,
enviou uma voltagem até ao final do caule
que a levou a mover-se.
Nos nossos braços, 
nós movemos os músculos,
mas a planta não tem músculos.
O que tem é água dentro das células.

Burmese: 
အပင်စားကောင်နဲ့
သိပ်မတူမှန်း ပြသရန် ဖြစ်နိုင်တယ်။
၎င်းက အဲဒါကို လုပ်ကိုင်ပုံကမှ 
စိတ်ဝင်စားစရာပါ။
ရှာကြံရန် စမ်းသပ်မှု တစ်ခု လုပ်ကြပါစို့။
အခု လုပ်ဖို့ စိတ်ကူးနေတာက၊
ခန္ဓာကိုယ်ထဲမှ အချက်ပြမှုကို
မှတ်တမ်း တင်ခဲ့သလိုပဲ၊ ကျွန်ုပ်ုတို့ဟာ
ဒီထိကရုံးပင်ထံမှ လာနိုင်တဲ့ လျှပ်စစ်
အချက်ပြမှုတွေကို ဖမ်းယူချင်ပါတယ်။
အဲဒါ့အတွက် ကျွန်တော်ဟာ ၎င်းကို
ဝိုင်ယာကြိုးနဲ့ ရစ်ပစ်ပါမယ်၊
ဟောဒီမှာ မြေကို ချပေးတဲ့ 
လျှပ်ခေါင်းနေရာ ရှာရပါမယ်။
မြေကြီးထဲကိုပါ။ ဒါဟာ လျှပ်စစ်
အင်ဂျင်နီယာ နောက်ပြောင်မှုနဲ့ တူပါတယ်။
(ရယ်သံများ)
ကောင်းပါပြီ။ ရှေ့ဆက်လျက်
ဒီနေရာမှာ အရွက်ကို ပုတ်ပါမယ်၊
အပင်ထဲမှ လာကြမှာဖြစ်တဲ့
လျှပ်စစ် မှတ်တမ်းတင်မှုကို
သတိထား စောင့်ကြည့်ဖို့ မှာလိုပါတယ်။
အောင်မလဲ။ ကြီးမားလှပါလား၊
စကေးကိုတောင် ညှိချပေးရမယ်။
ကောင်းပါပြီ။ အဲဒါက ဘာများလဲ။
အပင်ထဲမှာ ဖြစ်ပျက်ခဲ့တဲ့ လှုပ်ရှားရေး
အစွမ်းအစ တစ်ခုပါ။
အဲဒါ ဘယ်လို ဖြစ်ပျက်လာခဲ့တာလဲ။
ရွေ့ရှားချင်ခဲ့လို့ပါ။ ဟုတ်တယ်နော်။
ကျွန်တော်က ထိတွေ့မှုခံ အာရုံခံနေရာကို
ထိလိုက်တာနဲ့
၎င်းဟာ ပင်စည် တစ်လျှောက်တွင် ဗို့အား
အချက်ပြမှုကို လွှတ်လိုက်တယ်၊
အဲဒါကမှ ရွေ့ရှားလာစေခဲ့တာပါ။
ကျွန်ုပ်တို့ဆိုရင် ကြွက်သွားတွေနဲ့
လှုပ်ရှားကြမှာပါ၊
အပင်ဆီမှာ ကြွက်သွားတွေ မရှိပါဘူး။
၎င်းထဲမှာ ဆဲလ်တွေထဲတွင် ရေတွေ ရှိပါတယ်

Polish: 
lub mniej atrakcyjny wygląd
dla roślinożerców.
Jak ona to robi?
To ciekawe.
Przeprowadzimy eksperyment,
żeby to zbadać.
Tak jak zarejestrowaliśmy
potencjały elektryczne w moim ciele,
zarejestrujemy potencjały elektryczne
u tej rośliny, mimozy.
Mam przewód owinięty wokół łodygi.
Gdzie będzie uziemiony?
W ziemi - to taki dowcip elektryków.
(Śmiech)
Zacznę od lekkiego stuknięcia w liść.
Spójrzmy na elektryczny zapis tego,
co dzieje się wewnątrz rośliny.
Tak duży skok, że muszę to zmniejszyć.
Co to jest?
To potencjał czynnościowy
zarejestrowany w roślinie.
Skąd się wziął?
Bo roślina chciała się poruszyć.
Kiedy uderzyłem w receptory dotyku,
napięcie wysłane do końca
łodygi wywołało ruch.
My poruszylibyśmy mięśnie,
ale rośliny ich nie mają.
Rośliny mają w komórkach wodę.

Vietnamese: 
hoặc ít thu hút hơn
với động vật ăn cỏ.
Nhưng bằng cách nào? 
Thú vị đấy.
Chúng ta làm một thí nghiệm
để tìm hiểu xem.
Cách ta sẽ làm là,
cũng giống như cách tôi vừa ghi lại
xung điện từ cơ thể mình,
ta sẽ ghi lại xung điện 
từ cây xấu hổ này.
Tôi sẽ quấn dây điện quanh thân cây,
và gắn điện cực tiếp đất ở đâu?
Tất nhiên là ở đất rồi. Chỉ là 
một câu đùa về kỹ thuật điện thôi.
(Tiếng cười)
Được rồi. 
Giờ tôi sẽ gõ vào lá cây,
Tôi muốn các bạn nhìn vào 
sóng điện từ
trong cây được ghi lại.
Whoa. Lớn đấy. 
Tôi sẽ chỉnh lại màn hình hiển thị.
Vậy đó là gì?
Đó là xung điện phát ra
trong cây.
Tại sao ư?
Vì nó muốn chuyển động.
Đúng chứ?
Vậy là khi 
tôi chạm vào bộ phận cảm ứng,
nó đã truyền một luồng điện
chạy dọc thân cây,
tạo nên sự chuyển động.
Như cánh tay,
ta chuyển động cơ bắp,
nhưng cây không có các cơ.
Mà chỉ có nước trong các tế bào

English: 
or it looks less appealing to herbivores.
But how does it do that?
Now, that's interesting.
We can do an experiment to find out.
So what we're going to do now,
just like I recorded
the electrical potential from my body,
we're going to record the electrical
potential from this plant, this mimosa.
And so what we're going to do
is I've got a wire wrapped around the stem,
and I've got the ground electrode where?
In the ground. It's an electrical
engineering joke. Alright.
(Laughter)
Alright. So I'm going to go ahead
and tap the leaf here,
and I want you to look
at the electrical recording
that we're going to see inside the plant.
Whoa. It is so big,
I've got to scale it down.
Alright. So what is that?
That is an action potential
that is happening inside the plant.
Why was it happening?
Because it wanted to move. Right?
And so when I hit the touch receptors,
it sent a voltage all the way down
to the end of the stem,
which caused it to move.
And now, in our arms,
we would move our muscles,
but the plant doesn't have muscles.
What it has is water inside the cells

Korean: 
초식동물에게 덜 먹히려고
그런다고 알려져있습니다.
어떻게 저럴 수 있을까요?
바로 그 점이 흥미로운데요.
실험을 통해 알아볼 수 있습니다.
지금부터 해볼 것은
제 몸에서 생긴 활동전위를 
기록해보았듯이
이 식물, 그러니까 미모사의
활동전위를 기록해볼 겁니다.
그러기 위해 미모사의 줄기에다가
전선을 둘러감아 두었구요,
여기 접지전극 (ground electrode)
도 있습니다. 어디에요?
땅 속에요. 
전기 공학 농담입니다.
(웃음)
자, 그럼 이제 다시 잎을
톡톡 두드려 볼 건데요.
여러분들은 전기신호 기록에
주목해주세요.
식물 안에서 일어나는 것을
보게 될테니까요.
와. 정말 크네요,
줌아웃 좀 해야겠어요.
방금 본 것이 뭘까요?
저게 식물 속에서 생긴
활동전위 입니다.
왜 저게 생겼죠?
식물이 움직이려고
했잖아요. 그렇죠?
제가 촉각 수용체를 건드렸을 때
전위가 그곳부터 줄기 끝까지
흘러내려 보내졌기에
움직임이 일어난거죠.
그렇다면 우리 팔은
근육을 통해 움직이는데
식물에는 근육이 없잖아요.
식물에 있는 것은 세포 안에
있는 물인데요.

Swedish: 
och när strömmen slår till, 
öppnas de och frisläpper vattnet,
ändrar formen på cellerna,
och bladet faller.
Här ser vi en aktionspotential
med informationen att röra sig. Okej?
Men kan den göra mer?
Så låt oss ta reda på det.
Vi vänder oss till vår gode vän,
Venus flugfällan,
och vi ska ta en titt på
vad som händer på insidan av bladet
när en fluga landar på det här.
Så jag ska nu låtsas vara en fluga.
Och här är min Venus flugfälla,
och på insidan av bladet
kommer ni att se
att det finns tre små hår,
och det är utlösarhår.
Så när en fluga landar ...
Jag ska vidröra ett av håren här nu.
Beredda? Ett, två tre.
Vad får vi?
Vi får en vacker aktionspotential.
Men flugfällan stänger sig inte.
Och för att förstå varför,
måste vi veta lite mer
om Venus flugfällas beteende.
För det första, verkar det ta lång tid
att öppna fällan igen -
ungefär 24 till 48 timmar
ifall det inte är en fluga inuti den.
Så det kostar mycket energi.

Chinese: 
當電壓接觸到它時，
它會打開，放出水份，
改變細胞的形狀，葉子就會倒下。
所以，在這裡我們看到了行動電位
能夠將資訊編碼來造成移動。對吧？
但它能做更多嗎？
我們來找出答案。
我們要來找我們這裡的
好朋友捕蠅草，
我們要來看一下，
當一隻蒼蠅降落在這裡時，
葉子裡會發生什麼事。
現在，我要假裝是一隻蒼蠅。
我的捕蠅草在這裡，
看一下葉子內部，
有三根毛在這裡，它們是感覺毛。
所以當蒼蠅降落──
我現在要來觸碰其中一根毛。
準備好了嗎？一、二、三。
我們得到了什麼？
很漂亮的行動電位。
然而，捕蠅草沒有闔上。
要了解為什麼會這樣，
我們需要多了解一點捕蠅草的行為。
第一，把陷阱重新打開
要花的時間很長──
如果沒有蒼蠅在裡面的話，
大約要 24 到 48 小時。
那要花很多的能量。

Turkish: 
ve voltaj ona çarptığında,
açılır ve suyu salar,
hücrelerin şeklini değiştirir
ve yaprak düşer.
Burada hareket için bilgi kodlaması yapan
aksiyon potansiyeli görüyoruz. Tamam mı?
Peki daha fazlasını yapabilir mi?
Araştırıp görelim.
Yakın arkadaşımız Venüs
sinekkapanına gideceğiz
ve bir sinek üzerine konduğunda
yaprağın içerisinde
ne olduğuna bakacağız.
Şimdi bir sinek gibi davranacağım.
Ve şimdi işte Venüs sinekkapanı
ve yaprağın içinde, fark edeceksiniz ki
üç küçük tüy var ve bunlar
tetikleyici tüylerdir.
Ve bir sinek konduğunda --
Şimdi tüylerden birine dokunacağım.
Hazır? Bir, iki, üç.
Ne oldu? Güzel bir aksiyon potalsiyeli.
Lakin, sinekkapan kapanmadı.
Ve bunun nedenini anlamak için
sinekkapanı davranışı hakkında
daha fazla bilgiye ihtiyacımız var.
Birincisi, kapanların tekrar açılması
uzun sürüyor --
yani, içerisinde sinek yoksa
24 ila 28 saat arası.
Yani çok fazla enerji gerektiriyor.

Korean: 
전위가 도착하면 채널이 열려
물을 밖으로 내보내게 됩니다.
그래서 세포의 모양이 바뀌고
잎이 내려간거죠.
지금까지 식물이 움직이려는 정보를
지닌 활동전위를 봤습니다. 그렇죠?
식물이 뭔가 더 할 수 있을까요?
확인해 봅시다.
지금부터 살펴볼 친구는 바로 파리지옥이며
파리지옥의 잎에 파리가 앉았을 때
잎 속에서 어떤 일이 일어나는지
알아볼 것입니다.
지금부터 제가 파리 역할을 해볼게요.
여기 파리지옥이 있구요.
잎 속을 자세히 들여다 보시면
세 가닥의 검정 털이 보이실 겁니다.
이 털들이 방아쇠 역할을 합니다.
그러니까 파리가 내려 앉으면 --
제가 이 털들 중 하나를 
건드려보겠습니다.
준비됐죠? 하나, 둘, 셋
뭐가 나왔나요? 화면에 멋진
활동전위 하나가 생겼네요.
그러나 파리지옥은 여전히
열려있는 상태입니다.
왜 이런가를 이해하려면
우리는 파리지옥의 행태에 대해
조금 더 알아야할 필요가 있습니다.
첫번째로 우선 파리지옥이 닫히면
다시 열리기까지 시간이 깁니다.
대략 24 ~ 48 시간 정도 되는데
만일 파리가 거기 없었다면요?
한번 닫는데 에너지도 많이 듭니다.

Indonesian: 
maka saat voltase mencapainya,
sel akan melepaskan air,
mengubah bentuk sel,
menyebabkan daun layu.
Jadi di sini tampak bahwa potensial aksi
membawa perintah untuk bergerak. Betul?
Bisakah lebih dari itu?
Mari kita cari tahu.
Kita akan meneliti
tanaman Venus "flytrap" ini,
dan kita akan lihat
yang akan terjadi di dalam daunnya
saat disentuh oleh
lalat yang menghinggapinya.
Saya akan pura-pura sebagai lalat.
Inilah tanaman Venus "flytrap",
di dalam daunnya, dapat kita lihat
terdapat tiga rambut kecil,
yang disebut rambut pemicu.
Jadi ketika lalat hinggap --
Saya akan menyentuh
salah satu rambutnya.
Siap? Satu, dua, tiga.
Apa yang tampak?
Kita melihat satu potensial aksi.
Tetapi, Venus "flytrap" ini tidak menutup.
Untuk memahami alasannya,
kita harus belajar tentang
perilaku tanaman "flytrap" ini.
Pertama, dibutuhkan waktu lama
untuk membuka kembali daun itu --
yaitu sekitar 24 hingga 48 jam
jika tidak ada lalat di dalamnya.
Jadi, hal ini butuh banyak energi.

Polish: 
Kiedy napięcie dociera do komórek,
otwierają się i uwalniają wodę.
To zmienia ich kształt i liść opada.
Tak wygląda potencjał czynnościowy 
kodujący informację o ruchu.
Czy możemy zrobić coś więcej?
Sprawdźmy.
Zajmiemy się muchołówką.
Popatrzmy, co dzieje się wewnątrz liścia,
kiedy ląduje na nim mucha.
Będę udawał muchę.
To jest muchołówka.
Na liściu widzimy trzy małe włoski.
To są włoski czuciowe.
Kiedy mucha ląduje...
Dotknę teraz jednego z włosków.
Gotowi?
Raz, dwa, trzy.
Co się stało?
Wywołaliśmy potencjał czynnościowy.
Jednak muchołówka się nie zamyka.
Żeby zrozumieć dlaczego,
musimy wiedzieć więcej
o zachowaniu muchołówki.
Po pierwsze,
ponowne otworzenie blaszek
zabiera dużo czasu.
Około 24 do 48 godzin,
jeśli nie ma tam muchy.
Kosztuje to dużo energii.

Burmese: 
ဗို့အားက ၎င်းကို ဝင်ဆောင့်တဲ့ အခါ
ပွင့်ထွက်လျက် ရေတွေ ထွက်လာတယ်၊
ဆဲလ်ပုံစံတွေကို ပြောင်းလဲပစ်လို့
အရွက်တွေ ထိုးကျသွားကြတယ်။
ကောင်းပြီ။ လှုပ်ရှားရေး အစွမ်းကို 
ကုဒ်သွင်းထားတာကို မြင်ကြရမှုပါပဲ။
အဲဒါဟာ ဒီထက်ပိုပြီး လုပ်နိုင်သလား။
အဖြေကို ရှာကြည့်ကြရအောင်။
ကျွန်ုပ်တို့ မိတ်ဆွေကြီး
ယင်ကောင်ဖမ်း Venus flytrap ဆီ သွားမယ်၊
ယင်ကောင်က အရွက်ပေါ်ကို လာပြီး
ထိုင်လိုက်တာနဲ့ အရွက်ထဲမှာ ဘာတွေ
ဖြစ်ပျက်လာတယ် ဆိုတာ လေ့လာကြမယ်။
ဒီတော့ ကျွန်တော်ဟာ ယင်ကောင်လို
ဟန်ဆောင်လိုက်မယ်။
ကျွန်တော်တို့ရဲ့ Venus
ယင်ထောင်ချောက်က ဒါပါ။
ပြီးတော့ အရွက်တွေ အကြားမှာ
ခင်ဗျားတို့ သတိထားမိနိုင်တာက
အမျှင်လေးတွေ သုံးခုပါ၊
အချက်ပေးကြမဲ့ အမျှင်တွေပါ။
ဒီတော့ ယင်ကောင်က နားလိုက်တာနဲ့ --
ကျွန်တော်ဟာ ခုနက အမျှင်
တစ်ခုကို တို့ပါတော့မယ်။
အသင့်ပဲနော်။ တစ်၊ နှစ်၊ သုံး။
ကျွန်တော်တို့ ဘာတွေ့လဲ။ လှပတဲ့
လုပ်ဆောင်ချက် စွမ်းပကားပါ။
ဒါပေမဲ့ ယင်ထောင်ချောက်ကတော့
ပိတ်မသွားပါ။
အဲဒါ ဘာ​ကြောင့်ကို နားလည်ရန်
ကျွန်တော်တို့ဟာ ယင်ထောင်ချောက်
ပြုမူပုံကို နည်းနည်းပိုနားလည်ရန် လိုတယ်။
နံပါတ်တစ်က ထောင်ချောက်အနေနဲ့
ပြန်ဖွင့်ရန် အချိန် အများကြီးလိုပါတယ်--
ယင်ကောင်သာ အထဲမှာ မရှိရင်
၂၄ မှ ၄၈ နာရီ ကြာတတ်တယ်။
အဲဒါ့အတွက်
စွမ်းအင် အများကြီးလိုပါတယ်။

Italian: 
e quando il voltaggio le raggiunge,
si aprono, rilasciano l'acqua,
la forma delle cellule cambia,
e la foglia cade.
Qui vediamo un potenziale d'azione
che codifica l'informazione per muoversi.
Ma può fare di più?
Cerchiamo di scoprirlo.
Andiamo dalla nostra amica,
la Venere acchiappamosche,
e osserviamo cosa succede
all'interno della foglia
quando una mosca vi si posa.
Adesso farò finta di essere una mosca.
Qui c'è la mia Venere acchiappamosche,
e noterete che, dentro la foglia,
ci sono tre piccoli peli sensibili.
Quando una mosca vi si posa --
Toccherò uno dei peli adesso.
Pronti? Uno, due, tre.
Che cosa otteniamo?
Un bellissimo potenziale d'azione.
L'acchiappamosche,
comunque, non si chiude.
Per capire il perché,
dobbiamo conoscere un po' meglio
il comportamento dell'acchiappamosche.
Numero uno: ci vuole molto tempo
affinché la trappola si riapra,
dalle 24 alle 48 ore,
se non c'è una mosca all'interno.
Richiede molta energia.

Romanian: 
și când tensiunea o lovește,
se deschide, elimină apa,
schimbă forma celulelor, iar frunza cade.
Ok. Aici vedem un potențial de acțiune
ce codifică informația de mișcare. Bine?
Dar poate face mai mult?
Hai să descoperim.
Vom merge la bunul nostru prieten,
capcana-de-muște Venus,
și vom observa
ce se întâmplă în interiorul frunzei
atunci când o muscă aterizează aici.
Acum voi pretinde că sunt o muscă.
Aici e capcana-de-muște Venus,
și înăuntrul frunzei, vei observa
că aici sunt trei fire mici, 
și acestea sunt fire declanșatoare.
Și când o muscă aterizează
acum voi atinge unul din fire.
Pregătiți? Unu, doi, trei.
Ce obținem? 
Obținem un frumos potențial de acțiune.
Însă, capcana-de muște nu se închide.
Pentru a înțelege de ce,
trebuie să știm mai multe
despre comportamentul capcanei-de muște.
Primul e că îi ia mult timp
să redeschidă capcanele
în jur de 24 până la 48 de ore
dacă nu e nicio muscă înăuntru.
Și îi ia multă energie.

Persian: 
و وقتی ولتاز با سلول برخورد می‌کند، 
باز می‌شود و آب را آزاد می‌کند،
و شکل سلول را عوض می‌کند، و برگ می‌افتد.
خوب. پس اینجا یک پتانسیل فعالیت می‌بینیم
که اطلاعات حرکت را رمزگذاری می‌کند. خوب؟
اما بیشتر از این هم می‌تواند انجام دهد؟
خوب بیایید جواب را پیدا کنیم.
به سراغ دوست خوبمان ونوس مگس‌خوار می‌رویم،
و به اتفاقات درون برگ
وقتی پشه آنجا می‌نشیند
نگاهی خواهیم انداخت.
پس حالا وانمود می‌کنم که پشه هستم.
و حالا این ونوس مگس‌خوار من است،
و درون برگ سه موی کوچک را می‌بینید،
که همان موهای تحریک کننده هستند.
و بنابراین وقتی یک پشه می‌نشیند --
الان می‌خواهم به یکی از موها دست بزنم.
آماده؟ یک، دم، سه.
چه چیزی گیرمان آمد؟ 
یک پتانسیل فعالیت زیبا.
با این وجود، مگس‌خوار بسته نمی‌شود.
و برای فهمیدن علت آن،
باید کمی بیشتر 
درباره رفتار مگس‌خوار بدانیم.
شماره یک اینکه خیلی طول می‌کشد 
تا دوباره تله باز شود --
می‌دانید، اگر مگسی داخل آن نباشد 
۲۴ تا ۴۸ ساعت طول می‌کشد.
و خوب انرژی زیادی می‌برد.

Lithuanian: 
ir kai jas pasiekia įtampa,
jos atsidaro ir išleidžia vandenį,
taip pakeisdamos savo formą.
Tuomet lapas nusvyra.
Dabar mes matome elektriniu potencialu
užkoduotą judesio informaciją. Taip?
Bet ar jis gali daugiau?
Išsiaiškinkim.
Eikime prie mūsų gero draugo
musėkauto
ir pažiūrėkime kas įvyks
lapo viduje,
kai jame nusileidžia musė.
Šį kartą aš apsimesiu muse.
Štai mano musėkautas.
Lapo viduje
jūs pastebėsite,
jog čia yra trys maži plaukeliai,
tai iššaukimo plaukeliai.
Kai musė nusileidžia;
Dabar paliesiu vieną plaukelių.
Pasiruošę?
Vienas, du, trys.
Ką mes gauname?
Puikų elektrinį potencialą.
Nepaisant to, musėkautas neužsidaro.
Norint tai suprasti,
mes turime žinoti daugiau
apie musėkauto elgseną.
Pirma, tai jam prireikia daug laiko
vėl paruošti spąstus.
Apie 24 - 48 val.,
jei musės nėra viduje.
Tai reikalauja daug energijos.

iw: 
וכשהמתח החשמלי פוגע בו,
התא נפתח, ומשחרר את המים,
משנה את הצורה של התאים, והעלה נופל.
אוקיי, אז כאן אנחנו רואים פוטנציאל פעולה
שמקודד מידע בשביל לזוז. בסדר?
אבל האם זה יכול לעשות יותר?
אז בואו נלך לגלות.
אנחנו הולכים לגשת לחבר הטוב שלנו,
דיונאת הזבובים כאן,
ואנחנו הולכים להסתכל על מה מתרחש בתוך העלה
כשזבוב נוחת עליו.
אז אני הולך להעמיד פנים שאני זבוב עכשיו.
ועכשיו הנה דיונאת הזבובים,
ובתוך העלה, אתם עומדים להבחין
שיש פה שלוש שיערות קטנות כאן,
אלו הן שערות לגירוי להתחלת פעולה.
אז כשזבוב נוחת --
אני הולך לגעת באחת השיערות עכשיו.
מוכנים? אחת, שתיים, שלוש.
מה אנחנו מקבלים?
אנחנו מקבלים פוטנציאל פעולה יפה.
ועדיין, דיונאת הזבובים לא נסגרת.
ובשביל להבין למה זה,
אנחנ וצריכים לדעת קצת יותר
על ההתנהגות של דיונאת הזבובים.
מספר אחד הוא שלוקח הרבה זמן
לפתוח את המלכודות בחזרה --
בין 24 ל-48 שעות אם אין זבוב בפנים.
אז זה לוקח הרבה אנרגיה.

English: 
and when the voltage hits it,
it opens up, releases the water,
changes the shape of the cells,
and the leaf falls.
OK. So here we see an action potential
encoding information to move. Alright?
But can it do more?
So let's go to find out.
We're going to go to our good friend,
the Venus flytrap here,
and we're going to take a look
at what happens inside the leaf
when a fly lands on here.
So I'm going to pretend
to be a fly right now.
And now here's my Venus flytrap,
and inside the leaf,
you're going to notice
that there are three little hairs here,
and those are trigger hairs.
And so when a fly lands --
I'm going to touch
one of the hairs right now.
Ready? One, two, three.
What do we get? We get
a beautiful action potential.
However, the flytrap doesn't close.
And to understand why that is,
we need to know a little bit more
about the behavior of the flytrap.
Number one is that it takes
a long time to open the traps back up --
you know, about 24 to 48 hours
if there's no fly inside of it.
And so it takes a lot of energy.

Portuguese: 
e quando a voltagem as atinge,
elas se abrem, liberam a água,
mudam a forma das células,
e as folhas murcham.
Certo. Então vimos um potencial de ação
codificando informação para se mover.
Mas ele pode fazer mais?
Vamos descobrir.
Vamos voltar para nossa amiga
Vênus papa-moscas,
e vamos dar uma olhada
no que acontece dentro da folha
quando uma mosca pousa nela.
Vou fingir que sou uma mosca.
Aqui está minha Vênus papa-moscas,
e dentro da folha vocês podem ver
três pequenos pelos,
são os pelos de disparo.
Então, quando uma mosca pousa...
Vou tocar um dos pelos agora.
Prontos? Um, dois, três.
O que temos? Temos um lindo
potencial de ação.
Mas a papa-moscas não se fecha.
E para entender por quê,
precisamos saber um pouco mais
sobre o comportamento da papa-moscas.
Primeiro, leva muito tempo
para reabrir a armadilha,
de 24 a 48 horas, se não tiver
uma mosca dentro dela.
E isso usa muita energia.

Vietnamese: 
và khi có điện thế kích hoạt, 
cây sẽ mở ra, giải phóng nước,
thay đổi hình dạng của các tế bào, 
và lá rũ xuống.
Vậy là, ta thấy xung điện
chứ thông tin giúp tạo chuyển động.
Nhưng nó có thể 
làm được hơn thế không?
Hãy cùng tìm hiểu.
Ta sẽ gặp một người bạn mới,
là cây bắt ruồi Venus này.
và xem điều gì 
xảy ra trong lá cây
khi có một con ruồi đậu vào.
Tôi sẽ giả vờ là một con ruồi.
Và đây là cây bắt ruồi Venus,
trong phiến lá này, các bạn để ý
có ba sợi lông nhỏ ở đây, 
đây là sợi lông kích hoạt.
Khi có một con ruồi bay vào-
tôi sẽ chạm vào 
một trong ba sợi lông này.
Sẵn sàng chưa? Một, hai, ba.
Ta có gì? Một xung điện thật đẹp.
Nhưng, cái bẫy không sập lại.
Và để hiểu tại sao,
ta cần biết một chút 
về hành vi của cây bắt ruồi.
Thứ nhất, nó mất một thời gian 
để có thể mở lại bẫy -
khoảng 24 đến 48 giờ 
nếu không có ruồi trong đó.
Như vậy, cây mất nhiều năng lượng.

Serbian: 
а када волтажа стигне до ње,
она се отвори, испусти воду,
промени облик ћелија и лист падне.
Добро.
Дакле, овде видимо акциони потенцијал
који шифрује информацију да се покрене.
У реду?
Али, да ли може више да уради?
Хајде да сазнамо.
Отићи ћемо до наше добре пријатељице,
венерине мухоловке,
и погледаћемо шта се дешава у листу
када мува слети овде.
Претвараћу се да сам мува сада.
Ево моје венерине мухоловке,
а у листу, приметићете,
постоје три длачице,
а ово су длачице које покрећу процес.
Тако, када мува слети -
сада ћу дотаћи једну од длачица.
Спремни? Један, два, три.
Шта добијамо?
Добијамо дивни акциони потенцијал.
Међутим, мухоловка се не затвара.
Да бисмо разумели зашто се то дешава,
треба да знамо мало више
о понашању мухоловки.
Под број један, потребно је доста времена
да се мухоловка опет отвори,
знате, од око 24 до 48 сати
ако нема муве унутра.
Дакле, потребно је много енергије.

Portuguese: 
Quando a voltagem as atinge,
elas abrem-se, libertam a água.
A forma da célula muda e a folha cai.
Estamos a ver um potencial de ação
a codificar informações para o movimento.
Será que pode fazer mais alguma coisa?
Vamos descobrir.
Vamos ter com a nossa amiga,
a Vénus-papa-moscas.
Vamos observar o que acontece
no interior da folha,
quando uma mosca aterra nela.
Vou fingir que sou uma mosca.
Aqui está a minha Vénus-papa-moscas.
Vamos observar que,
no interior da folha,
há aqui três pequenos pelos
— são pelos de estímulo.
Quando uma mosca poisa
— vou tocar num destes pelos.
Atenção! Um, dois, três.
O que é que obtemos?
Um belo potencial de ação.
Mas a armadilha não se fecha.
Porque é que isso acontece?
Precisamos de saber um pouco mais
quanto ao comportamento desta armadilha.
Primeiro, é preciso mais tempo
para a armadilha se abrir,
cerca de 24 a 48 horas,
sem qualquer mosca lá dentro.
Obtém das moscas muita energia.

Russian: 
и когда напряжение достигает их,
оно высвобождает воду,
форма клеток меняется и лист падает.
ОК. Здесь потенциал действия
кодирует информацию для движения.
Но способен ли он на большее?
Давайте выясним.
Вернёмся к нашей хорошей знакомой —
венериной мухоловке —
посмотрим, что происходит внутри листа,
когда на него приземляется муха.
Притворюсь мухой.
Вот моя венерина мухоловка,
внутри листа заметны
три маленькие ворсинки
и спусковой механизм.
Когда муха приземляется...
я сейчас дотронусь до этих ворсинок.
Готовы? Раз, два, три.
И что мы получили?
Замечательный потенциал действия.
Однако мухоловка не закрылась.
Чтобы понять, почему так произошло,
нужно узнать побольше информации
о поведении мухоловки.
Во-первых, на то, чтобы вновь открыться,
мухоловке требуется много времени —
от одних до двух суток,
если внутри нет мухи.
Так что это требует много энергии.

Hungarian: 
ezek feszültség hatására megnyílnak,
kieresztik a vizet,
ettől a sejtek összeesnek,
és a levél lekonyul.
Tehát akciós potenciált látunk,
ami mozgásra késztető információt küld.
De vajon tud-e ennél többet is?
Na lássuk.
Vegyük régi jó barátunkat,
a Vénusz légycsapóját,
és lássuk, mi történik
a levelei belsejében,
ha egy légy leszáll ide.
Úgy teszek hát, mintha
ide leszálló légy lennék.
Itt van tehát a Vénusz-csapdám,
és láthatják, hogy a levél belsejében
van három aprócska szőrszál,
azok az érzőserték.
Amikor a légy leszáll –
most meg fogom érinteni
az egyik szőrszálat.
Mehet? Egy, kettő, három.
Mit kaptunk? Egy gyönyörű
akciós potenciált!
A légycsapda viszont nem csukódott be.
És hogy megértsük, miért nem,
kicsit többet kell tudnunk
a légycsapda működéséről.
Először is, a bezárult csapdák
sokára nyílnak ki –
tudják: körülbelül 24-48 óráig,
még ha nincs is benne légy.
És ez rengeteg energiát emészt fel.

French: 
et quand le voltage la touche,
elle s'ouvre et libère de l'eau,
la forme des cellules change,
et la feuille tombe.
OK. Voilà un potentiel d'action qui encode
de l'information de mouvement.
Peut-il faire plus ?
Allons voir.
Regardons notre vieille amie,
la dionée attrape-mouche,
regardons à l'intérieur,
que se passe-t-il dans la feuille
quand une mouche atterrit ici. ?
Je fais semblant d'être une mouche.
Voici ma dionée attrape-mouche,
et à l'intérieur de la feuille,
on va voir trois petits poils,
ce sont des poils déclencheurs.
Quand une mouche atterrit --
Je vais toucher un poil.
Prêts ? Un, deux, trois.
Que se passe-t-il ? 
Un beau potentiel d'action.
Mais le piège à mouche ne se ferme pas.
Afin de comprendre pourquoi,
nous devons en savoir plus sur le 
comportement de l'attrape-mouche.
Primo, ça prend du temps
pour ouvrir le piège --
environ 24 à 48 heures
s'il n'y a pas de mouche à l'intérieur.
Ça nécessite beaucoup d'énergie.

Spanish: 
y cuando le llega el voltaje,
se abre, libera el agua,
cambia la forma de las células,
y la hoja cae.
Entonces tenemos un potencial de acción
que codifica información de movimiento.
Pero ¿puede hacer algo más?
Veamos.
Vamos con nuestra buena amiga aquí,
la Venus atrapamoscas,
y vamos a mirar qué pasa dentro de la hoja
cuando se posa una mosca.
Voy a hacer de cuenta que soy una mosca.
Y aquí está mi Venus atrapamoscas,
y adentro de la hoja, van a ver
que hay tres pequeños pelos;
son pelos disparadores.
Y cuando una mosca se posa...
Voy a tocar uno de los pelos ahora.
¿Listos? Uno, dos, tres.
¿Qué tenemos? Un hermoso
potencial de acción.
Sin embargo, la atrapamoscas no se cierra.
Y para entender por qué,
hay que saber un poco más
sobre su comportamiento.
Primero, la trampa demora mucho
en reabrirse una vez que se cierra.
24 o 48 horas más o menos,
si no hay ninguna mosca dentro.
Es decir que consume mucha energía.

Hindi: 
और जब वोल्टेज इसे हिट करता है,
यह खुलता है, पानी जारी करता है,
कोशिकाओं के आकार में परिवर्तन,
और पत्ता गिरता है।
ठीक। यहां हम एक एक्शन पोटेंशियल देखते हैं 
हिलाने के लिए एन्कोडिंग जानकारी। ठीक है?
पर क्या यह और ज्यादा सकता है?
तो चलो पता लगते हैं.
हम अपने अच्छे दोस्त के पास चलते हैं 
वीनस फ्लाई ट्रैप
और हम एक नज़र डालेंगे की 
पत्ते के अंदर क्या होता है
जब एक फ्लाई यहां पर उतरती है।
तो मैं अभी एक फ्लाई की तरह बनता हूँ।
और यहाँ नेरी वीनस फ्लाई तर्प है,
और पत्ते के अंदर,
आप नोटिस करने जा रहे हैं
कि यहां तीन छोटे बाल हैं,
जो की ट्रिगर बाल हैं।
तो जब एक फ्लाई उतरती है -
मैं एक बाल छूने जा रहा हूँ
तैयार? एक दो तीन।
हमें क्या मिलेगा ? हमें मिला
एक सुंदर एक्शन पोटेंशियल ।
हालांकि, फ्लाईट्रैप बंद नहीं होता है।
और समझने के लिए कि क्यों है,
हमें थोड़ा और जानने की जरूरत है
फ्लाईट्रैप के व्यवहार के बारे में।
नंबर एक- यह है कि यह लेता है
जाल वापस खोलने के लिए एक लंबा समय -
आप जानते हैं, लगभग 24 से 48 घंटे
अगर इसके अंदर कोई फ्लाई नहीं है।
और इसमें बहुत सारी ऊर्जा लगती है।

Arabic: 
وعندما يضرب الجهد الكهربائي الخلايا،
تنفتح، وتحرر الماء،
مغيرة شكل الخلايا، وتسقط الورقة.
حسناً. فها قد رأينا فعل الجهد 
وهو يشفر معلومات للحركة. اتفقنا؟
لكن ما الذي يفعله أكثر من ذلك؟
لنكتشف ذلك.
سنذهب إلى صديقتنا العزيزة، 
مصيدة فينوس هنا،
وسنلقي نظرة على ما يحدث داخل الورقة
عندما تهبط ذبابة داخلها.
لذا سأتظاهر أنني ذبابة الآن.
وها هي مصيدة فينوس خاصتي هنا،
وداخل الورقة، ستلاحظون
أن هناك ثلاث شعيرات هنا،
وهن شعيرات إثارة.
وهكذا عندما تهبط ذبابة
سألمس واحدة من الشعيرات الآن.
مستعدون؟ واحد، اثنان، ثلاثة.
ما الذي نحصل عليه؟ نحصل على جهد فعل جميل.
وعلى الرغم من ذلك، لم تنغلق مصيدة الذباب.
ولكي نفهم لماذا هذا،
علينا أن نتعلم أكثر قليلاً 
عن سلوك مصيدة الذباب.
أولاً هي تحتاج وقتاً طويلاً
لتعيد فتح المصايد،
تعرفون، حوالي من 24 إلى 48 ساعة
إذا لم تكن بداخلها ذبابة.
فهي تستهلك الكثير من الطاقة.

Ukrainian: 
і коли напруга досягає клітину, вона
відкривається, вивільняє воду,
змінюється форма клітин, і лист опадає.
Тож. Ми бачимо потенціал діі, який
шифрує інформацію руху. Добре?
Але чи може він більше?
Давайте дізнаємося.
Звернімося до нашого доброго
друга, Венериноі мухоловки,
і подивимося, що відбувається
всередині листа,
коли муха приземляється на ньому.
Тож, зараз я прикинуся мухою.
Ось моя Венерина мухоловка,
а всередині листа ви помітите
три маленьких волоски,
це - волоски-ініціатори.
Коли муха приземляється -
зараз я торкнусь одного з волосків.
Готові? Один, два, три.
Що ми отримали? Ми отримали
прекрасний потенціал дії.
Однак, мухоловка не закрилася.
Щоб зрозуміти, чому так,
нам треба знати трохи більше
про поведінку мухоловки.
По-перше, треба багато часу для
того, щоб відкрити пастку знов -
десь від 24 до 48 годин, якщо
всередині немає мухи.
І на це потрібно багато енергії.

Chinese: 
当电流传导时，细胞打开，释放液体，
并改变细胞的形态，然后枝叶垂落。
好的，我们看到了动作电位
通过编码信息来运动。
但是，植物可以做更多的事情吗？
我们再来深入了解一下。
现在请出我们的好朋友，
维纳斯捕蝇草，
当苍蝇落在叶子中间，
我们来观察会发生什么。
现在我要假装是一只苍蝇。
这是维纳斯捕蝇草，
在叶片内侧，你会注意到
有三根毛发，这是它的触发毛。
所以当苍蝇降落的时候——
我要触碰触发毛了。
准备好了吗？1,2,3。
看，我们得到了一条优美的
动作电位图。
然而，捕蝇草叶片并没有闭合。
为了了解为什么会这样，
我们需要了解一些捕蝇草的行为。
第一条，它需要很长时间
来打开陷阱（叶片）——
如果没有苍蝇在里面，
大概需要24到48小时。
所以需要大量的能量。

Modern Greek (1453-): 
και όταν το χτυπάει ρεύμα,
αυτό ανοίγει, απελευθερώνει το νερό,
αλλάζει το σχήμα των κυττάρων,
και τα φύλλα πέφτουν.
Ωραία.
Βλέπουμε εδώ ένα δυναμικό δράσης
να κωδικοποιεί πληροφορία για να κινηθεί.
Μπορεί, όμως, να κάνει κάτι παραπάνω;
Ας το κοιτάξουμε.
Θα πάμε στην καλή μας φίλη,
τη μυγοπαγίδα εδώ,
και θα πάμε να δούμε
τι συμβαίνει μέσα στο φύλλο
όταν μια μύγα προσγειώνεται εδώ.
Θα κάνω τη μύγα τώρα.
Κι εδώ είναι η μυγοπαγίδα μου,
και μέσα στο φύλλο, θα προσέξετε,
ότι υπάρχουν τρία μικρά τριχίδια,
τα οποία δρουν σκανδαλιστικά.
Όταν μια μύγα προσγειώνεται --
θα ακουμπήσω ένα από τα τριχίδια τώρα.
Έτοιμοι; Ένα, δύο, τρία.
Τι παίρνουμε; 
Ένα όμορφο δυναμικό δράσης.
Εντούτοις, η μυγοπαγίδα δεν κλείνει.
Για να το καταλάβουμε αυτό,
πρέπει να ξέρουμε κάτι παραπάνω
για την συμπεριφορά της μυγοπαγίδας.
Το πρώτο είναι ότι παίρνει πολλή ώρα
για να ανοίξει η παγίδα --
περίπου 24 με 48 ώρες
εάν δεν υπάρχει μύγα μέσα.
Απαιτεί, λοιπόν, πολλή ενέργεια.

Italian: 
Numero due: non ha bisogno di mangiare
tante mosche durante l'anno.
Solo una manciata. 
Ricava gran parte dell'energia dal sole.
Con le mosche cerca solo di rimpiazzare
alcuni nutrienti del terreno.
E numero tre:
la pianta apre e chiude
poche volte la trappola,
fino a quando la trappola muore.
Perciò vuole essere assolutamente certa
che ci sia un pasto all'interno,
prima di azionare la trappola.
E come lo fa?
Conta il numero di secondi
tra i tocchi successivi
dei peli sensibili.
L'idea quindi è che c'è
una forte probabilità,
se c'è una mosca all'interno,
che i peli vengano strofinati,
e quando riceve il primo
potenziale d'azione,
inizia a contare: uno, due.
E se arriva a 20 e non ci sono
altri potenziali d'azione,
allora non si chiude.
Se invece ce n'è uno entro quella cifra,
l'acchiappamosche si chiude.
Ora tocco di nuovo
la Venere acchiappamosche.
Ho parlato per più di 20 secondi.
Possiamo vedere quello che succede
quando tocco i peli la seconda volta.
Cosa succede?
C'è un secondo potenziale d'azione,
ma, di nuovo, la foglia non si chiude.

Spanish: 
Segundo, no necesita comer
tantas moscas por año.
Solo un puñado; la energía
la obtiene casi toda del sol.
Las moscas son solo para reemplazar
algunos nutrientes del suelo.
Y tercero,
cada trampa puede abrirse
y cerrarse unas pocas veces
hasta que se muere.
Entonces la planta quiere
estar absolutamente segura
de que lo que hay dentro es comida,
antes de cerrar la trampa.
¿Cómo lo hace?
Cuenta la cantidad de segundos
entre contactos sucesivos con los pelos.
La idea es que, muy probablemente,
si hay una mosca dentro
van a ser muy seguidos.
Entonces, a partir del primer
potencial de acción,
empieza a contar, uno, dos,
y si llega a 20 y no recibe otro estímulo,
la trampa no se cierra.
Pero si recibe otro estímulo
en ese lapso, sí se cierra.
Vamos otra vez.
Voy a tocar de nuevo
la Venus atrapamoscas.
Llevo más de 20 segundos hablando,
así que podemos ver qué pasa
cuando toco el pelo por segunda vez.
¿Qué pasa? Tenemos un
segundo potencial de acción,

Korean: 
두번째는 일년 동안 파리지옥이 많은
파리를 먹을 필요가 없다는 점입니다.
태양으로부터 대부분의 에너지를 얻기에
한웅큼이면 됩니다.
그저 땅에서 얻는 영양소들 중 일부를
파리로 대체하려는 것 뿐입니다.
세번째 사실은
파리지옥의 일생동안 잎을 열고 닫기를
몇 번 안한다는 것입니다.
따라서, 파리지옥은 잎을 닫기 전에
뭔가 소화할 만한 게 있다는 것을
확실하게 해두고 싶어합니다.
어떻게 확실히 할까요?
바로 방아쇠 털이 제대로 건드려진
횟수 사이의 초를 세는 것입니다.
쉽게 말하자면 만일 파리지옥 안에
파리가 있다면
잎보다 파리가 빨리 움직일 
가능성이 매우 높으니까
파리지옥은 첫번째 활동전위로부터
초를 셉니다. 하나, 둘
20까지 세는 동안
다시 활동전위가 안 생기면
잎을 닫지 않는 것이죠.
그러나 그 사이에 다시 활동전위가
생기면 잎이 닫히는 것이죠.
파리지옥에게 돌아가서
다시 파리지옥을 건드려볼 건데요.
저는 한 20초 이상 말하고 있었으니까
두번째로 털을 건드리면 어떤 일이
생기는지 봅시다.
뭐가 나오나요?
두번째 활동전위가 나왔네요.

Burmese: 
အချက်နှစ်က ၎င်းဟာ တစ်နှစ်လုံး
ယင်တွေ အများကြီး စားရန် မလိုပါဘူး။
လက်တစုတပ်စာပဲ စားတယ်။
လိုတဲ့ စွမ်းအင် အများစုကို နေထံမှရပါတယ်။
၎င်းဟာ အာဟာရ တချို့ကိုသာ
ယင်တွေနဲ့ အစားထိုးချင်တာပါ။
တတိယအချက်က၊
၎င်းဟာ ထောင်ချောက်ကို ဖွင့်လိုက်
ပိတ်လိုက် လုပ်တာက အကြိမ်အနည်းငယ်မျှပါ။
ထောင်ချောက် ချုပ်ငြိမ်းတဲ့ အထိပါ။
အဲဒါ​ကြောင့် ထောင်ချောက်ထဲမှာ
စားစရာရှိတာကို
မပိတ်ခင် သေချာအောင် 
စစ်ပြီးမှသာ ၎င်းက ပိတ်တာပါ။
အဲဒါကို ၎င်းက ဘယ်လိုလုပ်တာလဲ။
၎င်းဟာ စက္ကန့်တွေကို ရေတွက်ပါတယ်၊
ခုနက အမျှင်တွေကို အောင်မြင်စွာ
ထိတို့လိုက်တဲ့ နောက်မှာ ရေတွက်တာပါ။
ဆိုတော့ စိတ်ကူးကဘာလဲဆိုတော့၊
အထဲမှာ ယင်ကောင်ရှိဖို့
အလားအလာများပြီး
၎င်းက ပထမ ကလစ်ကို ရလိုက်တယ်၊
တနည်းအားဖြင့် စလုပ်ဆောင်ရန်
စွမ်းပကားကို ပထမအကြိမ် ရလိုက်တာနဲ့
၎င်းဟာ စပြီး ​ရေတွက်တော့တယ်၊ တစ်၊ နှစ်
၂၀ အထိ ရောက်သွားလို့
ဘာအချက်ပြမှုကိုမှ မရရင်
၎င်းဟာ ပိတ်တော့မှာ မဟုတ်ပါဘူး။
ဒါပေမဲ့ အဲဒီကာလအတွင်း အချက်ပေးမှု
ရခဲ့ရင် ထောင်ချောက် ပိတ်မယ်။
နောက်ကို ပြန်သွားကြမယ်။
ယင်ထောင်ချောက်ကို ထပ်ပြီး ထိပါမယ်။
ကျွန်တော် စကားပြောနေတာ
စက္ကန့် ၂၀ ထက်ပိုကြာခဲ့တယ်။
ဒီတော့ ဒုတိယအကြိမ် အမျှင်တွေကို
ထိရင် ဘာဖြစ်လာမှာကို တွေ့ကြရပါမယ်။း
ဘာတွေ့ကြလဲ။ ဒတိယအကြိမ်​မြောက်
လုပ်ဆောင်ချက် စွမ်းပကားကို ရတယ်။

Portuguese: 
Segundo, não precisa de comer
muitas moscas, durante o ano.
Só meia dúzia, porque obtém
a maior parte da energia do Sol.
Está só a tentar substituir
alguns nutrientes do solo com moscas.
Terceiro,
a armadilha só se abre e fecha
meia dúzia de vezes
antes de morrer.
Portanto, tem de ter a certeza
de que há uma refeição lá dentro,
antes de a armadilha se fechar.
Como é que a planta faz isso?
Conta o número de segundos
entre sucessivos toques desses pelos.
A ideia é que há uma forte possibilidade,
de haver lá dentro uma mosca,
e então vão-se fechar rapidamente.
Por isso, quando ocorre
o primeiro potencial de ação,
começa a contar: um, dois...
e, se chegar a 20,
e não houver uma nova descarga,
não se vai fechar.
Mas, se isso acontecer,
a armadilha fechar-se-á.
Então, vamos voltar atrás.
Vou voltar a tocar
na Vénus apanha-moscas.
Estou a falar há mais de 20 segundos.
Vamos ver o que acontece
quando toco no pelo pela segunda vez.
O que é que obtemos?

Polish: 
Po drugie, nie musi jeść
wielu much w ciągu roku.
Tylko kilka, a większość energii
czerpie ze słońca.
Muchy dostarczają składników odżywczych
nieobecnych w glebie.
Po trzecie, jej blaszki otwierają
i zamykają się tylko kilka razy,
dopóki pułapka nie obumrze.
Dlatego chce być pewna,
że w pułapce znajduje się "posiłek", 
zanim zamknie blaszki.
Skąd to wie?
Liczy sekundy
między kolejnymi dotknięciami włosków.
Kiedy ma pewność,
że w środku jest mucha,
chce poruszyć się szybko.
Od pierwszego potencjału czynnościowego
zaczyna liczyć: jeden, dwa,
jak dojdzie do 20 i nie pojawi się sygnał,
wtedy nie zamyka blaszek.
Gdy otrzyma drugi sygnał
w tym czasie, zamyka się.
Wracamy do eksperymentu.
Ponownie dotknę muchołówki.
Mówiłem dłużej niż 20 sekund.
Zobaczmy, co się stanie,
kiedy dotknę włoska drugi raz.
Co się stało?
Mamy drugi potencjał czynnościowy,

Chinese: 
第二条，它全年
不需要吃太多苍蝇。
几只就够了，它通过
阳光来摄取大部分的能量。
它只是想用苍蝇替代一些
从地下获得的养分。
第三条，
直到叶片枯萎，
陷阱只能开合几次。
因此，它要确保捕虫叶闭合前，
里面一定有顿美餐。
所以，它怎么做到的呢？
捕蝇草是通过
计算连续触碰触发毛的秒数。
所以，我们的想法是
有一个高的概率，
如果里面有只苍蝇，可以视为触碰，
当捕蝇草接收第一次的信号时，
开始计数，1，2，
如果计数到20又没有中断，
它不会闭合捕虫叶，
但如果苍蝇依然在里面，
陷阱就闭合了。
我们继续实验。
我将再次触碰维纳斯捕蝇草。
我已经说了超过20秒话了。
让我们来看看再次
碰到触发毛会发生什么。
我们得到了什么？
第二次动作电位，

Romanian: 
Al doilea, nu are nevoie să mănânce
multe muște pe durata anului.
Doar câteva. În general
își ia energia de la soare.
Doar încearcă să înlocuiască 
cu muște, niște nutrienți din pământ.
Al treilea lucru
e că deschide și închide capcana
doar de câteva ori
până ce capcana moare
Așadar, vrea să se asigure
că e mâncare în ea
înainte să închidă capcana de tot.
Și cum face asta?
Numără secundele
dintre atingerile succesive
ale acelor fire.
Ideea e că există o mare șansă,
dacă e o muscă înăuntru,
ca ele să fie atinse simultan,
iar dacă primește
primul potențial de acțiune,
începe să numere, unu, doi,
și dacă ajunge la 20
și nu se mai declanșează,
atunci nu se va închide,
dar dacă o face în acel interval,
capcana se va închide.
Ne vom întoarce.
Voi atinge iar capcana-de-muște Venus.
Am vorbit pentru mai mult de 20 secunde.
Putem vedea ce se întâmplă
când ating firul a doua oară.
Ce obținem?
Un al doilea potențial de acțiune,

Chinese: 
第二，一整年間，
它並不需要吃那麼多蒼蠅。
少量即可。
它大部份的能量來自太陽。
它只是試著以蒼蠅
取代一些地面的營養物。
第三，
它只能將陷阱開闔少數幾次，
然後陷阱就會死亡。
因此，它要非常確定
有餐點在陷阱裡面的時候，
它才會快速闔上。
它怎麼做到的？
它會計算秒數，
連續觸碰那些毛之間的時間間隔。
概念是，如果裡面有蒼蠅，
它就非常可能會闔上，
所以當它接到第一個行動電位時，
它就開始計算，一、二，
如果數到二十都不再有電位發出，
它就不會闔上，
但如果有的話，捕蠅草就會闔上。
我們要再回來。
我要再次觸碰捕蠅草。
我已經講話超過二十秒了。
來看看當我二度觸碰
這根毛時會發生什麼事。
我們得到什麼？第二個行動電位，

Modern Greek (1453-): 
Και δεύτερον, δε χρειάζεται να φάει
τόσες μύγες μέσα στον χρόνο.
Μόνο καμιά χούφτα.
Την περισσότερη ενέργεια
την παίρνει από τον ήλιο.
Απλώς προσπαθεί να αντικαταστήσει
κάποια θρεπτικά στοιχεία
στο έδαφος με μύγες.
Και το τρίτο είναι
ότι ανοιγοκλείνει την παγίδα
μόνο λίγες φορές
μέχρι να πεθάνει η παγίδα.
Θέλει, λοιπόν, να σιγουρευτεί απόλυτα
ότι υπάρχει γεύμα μέσα της,
πριν κλείσει η μυγοπαγίδα.
Πώς, λοιπόν, το κάνει αυτό;
Μετράει τον αριθμό των δευτερολέπτων
ανάμεσα σε διαδοχικά αγγίγματα των τριχών.
Η ιδέα πίσω από αυτό είναι
πως υπάρχει μεγάλη πιθανότητα,
αν υπάρχει μύγα εκεί μέσα, ότι θα κλείσει,
κι έτσι όταν ενεργοποιηθεί
το πρώτο δυναμικό δράσης,
αρχίζει να μετράει, ένα, δύο,
και εάν φτάσει ως το 20
και δεν ξαναπυροδοτηθεί,
τότε δε θα κλείσει,
αλλά αν συμβεί το αντίθετο,
τότε η μυγοπαγίδα θα κλείσει.
Θα πάμε, λοιπόν, πίσω.
Θα ξαναακουμπήσω τη μυγοπαγίδα.
Μίλαγα για περισσότερο
από 20 δευτερόλεπτα.
Θα δούμε, λοιπόν, τι συμβαίνει
όταν ακουμπάω το τριχίδιο δεύτερη φορά.
Τι παίρνουμε, λοιπόν;

Persian: 
و دو، نیازی ندارد در طول سال
پشه زیادی بخورد.
فقط یک مشت. 
بیشتر انرژی‌اش را از خورشید می‌گیرد.
فقط می‌خواهد بعضی مواد مغذی را
به جای خاک از مگس تأمین کند.
و نکته سوم اینکه،
تله‌ها قبل از اینکه بمیرند
فقط چند بار باز و بسته می‌شوند.
بنابراین، واقعاً باید مطمئن شود
که یک وعده غذایی درون آن است تا بسته شود.
خوب چطور این کار را می‌کند؟
تعداد ثانیه‌های
میان تماس‌های پی در پی
آن موها را می‌شمارد.
بنابراین ایده این است 
که اگر با احتمال زیاد
پشه‌ای داخل آن بود آن وقت بسته شود،
پس وقتی اولین 
پتانسیل فعالیت را دریافت می‌کند،
شروع به شمردن می‌کند، یک، دو،
و اگر به ۲۰ رسید و دوباره تحریک نشد،
بسته نخواهد شد،
اما اگر دوباره تحریک شود،
مگس‌خوار بسته خواهد شد.
خوب حالا برمی‌گردیم.
دوباره می‌خواهم ونوس مگس‌خوار را لمس کنم
بیشتر از ۲۰ ثانیه است که دارم صحبت می‌کنم.
پس می‌بینیم که وقتی مو را 
دوباره لمس می‌کنم چه اتفاقی می‌افتد.
خوب چی می‌گیریم؟
یک پتانسیل فعالیت دیگر می‌گیریم،

Turkish: 
İkincisi, yıl boyunca çok fazla
sinek yemesi gerekmiyor.
Bir avuç kadar yeterli..
Enerjisinin çoğunu Güneş'ten alıyor.
Sadece, topraktaki bazı besinleri
böceklerle değiştirmeye çalışıyor.
Ve üçüncüsü,
kapan ölene kadar, onları çok az sayıda
açıp kapatır.
O yüzden, sinekkapan kapanmadan önce
içinde bir yem olduğundan
tam olarak emin olmak ister.
Peki bunu nasıl yapıyor?
Bu tüyler üzerindeki art arda
dokunuşlar arasındaki
saniyeleri sayar.
Çünkü eğer içeride bir sinek varsa,
yüksek ihtimalle kapanacaktır
ve ilk aksiyon potansiyelini aldığında
saymaya başlar: bir, iki...
Ve 20'ye ulaşıp tekrar ateşlemezse
o zaman kapanmayacaktır,
ama içerideyken bu gerçekleşirse
o zaman sinekkapan kapanacaktır.
Şimdi deneye geri dönüyoruz.
Venüs sinekkapanına tekrar dokunacağım.
20 saniyeden fazla bir süredir
konuşuyorum.
Tüye ikinci bir kez dokunduğumda
ne olduğunu görebileceğiz.
Evet, ne oldu?
İkinci bir aksiyon potansiyeli,

Serbian: 
Под број два, није јој потребно
да поједе пуно мува у току године.
Само шачицу. Већи део енергије
добија од сунца.
Само покушава да мувама надомести
неке хранљиве материје из земље.
Под број три,
она отвара, а затим затвара
клопку неколико пута
пре него што клопка увене.
Према томе, жели да буде врашки сигурна
да је оброк унутар клопке
пре него што се брзо затвори.
Па, како то ради?
Броји секунде
између узастопног додиривања ових длачица.
Дакле, идеја је да постоји
велика вероватноћа да,
ако је у њој мува која ће бити заробљена,
када добије први акциони потенцијал,
почиње да броји - један, два -
и ако стигне до двадесет
и не добије опет надражај,
онда се неће затворити,
али ако га добије у току тог периода,
онда ће се мухоловка затворити.
Сада ћемо се вратити.
Поново ћу додирнути венерину мухолову.
Причао сам више од 20 секунди.
Дакле, можемо да видимо шта се дешава
када додирнем длачицу други пут.
Па, шта добијамо?
Добијамо други акциони потенцијал,

Swedish: 
För det andra, den behöver inte äta
så många flugor under året.
Endast en handfull.
Den mesta energin kommer från solen.
Den försöker ersätta vissa näringsämnen
från marken med flugor.
Och för det tredje,
den öppnar och stänger
sin fälla bara några få gånger
innan fällan dör.
Så därför vill den vara
riktigt jäkla säker på
att det finns en måltid i den,
innan den slår igen.
Så, hur gör den det?
Den räknar antalet sekunder
mellan beröringen av de där håren.
Så tanken är att det är
en hög sannolikhet,
om det är en fluga därinne,
att de kommer tätt ihop,
så när den får
den första aktionspotentialen
börjar den räkna, ett, två,
och ifall den kommer till 20
och inget händer,
så stängs den inte,
men om det händer inom den tiden,
så kommer den att stängas.
Så vi ska gå tillbaka nu.
Jag ska vidröra Venus flugfälla igen.
Jag har pratat i mer än 20 sekunder.
Så vi kan se vad som händer
om jag rör vid håret en andra gång.
Så vad händer?
Vi får en andra aktionspotential,

Lithuanian: 
Antra, jam nereikia itin daug musių
per metus.
Užtenka saujelės. Daugiausia
energijos gaunama iš saulės
Jis taip tik pakeičia maistines medžiagas,
kurių trūksta žemėje.
Ir trečia,
prasiverti ir užsiverti spąstai gali
tik keletą kartų
tuomet spąstai miršta.
Dėl to, prieš uždarant spąstus,
jis nori būti visiškai tikras,
jog viduje maistas.
Ir kaip jis tai padaro?
Jis skaičiuoja sekundes
tarp plaukelių sudirginimo.
Idėja ta, jog didelė tikimybė,
kad viduje musė,
kuri bus uždaryta,
taigi po pirmo elektrinio potencialo.
jis skaičiuoja: vienas, du,
o kai pasiekia 20,
o antro potencialo nėra,
tuomet jis neužsidaro,
bet jei tai įvyksta tebeskaičiuojant, 
jie užsidaro.
Taigi sugrįžkime.
Aš vėl paliesiu musėkautą.
Kadangi kalbu daugiau nei
20 sekundžių,
mes pamatysime kas nutinka,
kai paliesiu plaukelį antrą kartą.
Ką mes gauname?
Gauname antrą elektrinį potencialą,

French: 
Deuxio, elle n'a pas besoin de manger
beaucoup de mouches par an.
Quelques-unes. Son énergie 
vient surtout du soleil.
Elle remplace quelques nutriments 
de la terre par des mouches.
Tertio,
elle n'ouvre et referme le piège
que quelques fois
jusqu'à la mort du piège.
Alors, elle veut être convaincue
qu'il y a un repas à l'intérieur
avant que le piège ne se referme.
Alors, comment ?
Elle compte le nombre de secondes
entre les touchers successifs des poils.
Donc la probabilité est forte
que si une mouche se trouve à l'intérieur,
elle se fermera ;
au moment du premier potentiel d'action,
elle commence à compter ;
si elle arrive à 20
et ne décharge pas à nouveau,
elle ne se fermera pas,
mais dans le cas contraire,
le piège se ferme.
Revenons en arrière.
Retouchons la dionée attrape-mouche.
J'ai parlé pendant plus que 20 secondes.
On voit ce qui se passe
quand je touche le poil à nouveau.
Que se passe-t-il ? 
Encore un potentiel d'action,

Arabic: 
وثانياً، أنها لا تحتاج أن تأكل
كمية كبيرة من الذباب على مدار العام.
تحتاج مقدار قبضة فقط. فهي تحصل
على معظم طاقتها من الشمس.
فهي تحاول أن تستبدل الذباب
ببعض العناصر الغذائية في التربة ليس إلا.
وثالثاً،
فهي تفتح وتغلق المصيدة بضع مرات فحسب
حتى تموت تلك المصيدة.
لذا فهي تريد أن تكون على أتم التأكيد
أن هناك وجبة بداخلها
قبل أن تنغلق مصيدة الذباب.
إذاً كيف تتأكد من ذلك؟
تقوم بعد الثواني
بين مرات اللمس المتتابعة
لتلك الشعيرات.
والفكرة أنه ستكون هناك احتمالية عالية،
إذا كانت هناك ذبابة بالداخل، 
أن الذبابة والشعيرة سيتلامسان،
فعندما تحصل على أول جهل فعل،
تبدأ بالعد، واحد، اثنان،
وإذا وصلت ل20 ولم ينطلق جهد فعل آخر،
فلن تنغلق،
ولكن إذا نشأ جهد فعل خلال تلك الثواني، 
عندها ستنغلق مصيدة الذباب.
سنعود إليها الآن.
وسألمس مصيدة فينوس مرة أخرى.
وأنا أتحدث الآن لأكثر من عشرين ثانية.
فلنر ما سيحدث عندما 
ألمس الشعيرة مرة ثانية.
فما الذي نحصل عليه؟ نحصل على جهد فعل ثان،

iw: 
ודבר שני, הוא לא צריך לאכול
כל כך הרבה זבובים במהלך השנה.
רק קומץ. הוא מקבל
את רוב האנרגיה שלו מהשמש.
הוא רק מנסה להחליף
חלק מהחומרים המזינים מהקרקע בזבובים.
והדבר השלישי הוא,
הוא פותח וסוגר את המלכודות
מספר מועט של פעמים.
עד שהמלכודת הזו מתה.
אז מכאן, הוא רוצה להיות לגמרי בטוח
שיש ארוחה בתוכו
לפני שמלכודת הזבובים נסגרת במהירות.
אז איך הוא עושה את זה?
הוא סופר את מספר השניות
בין נגיעות רצופות בשערות האלו.
ואז הרעיון הוא שיש הסתברות גבוהה,
אם יש זבוב שם בפנים,
שהוא הולך להיתפס,
ואז כשהוא מקבל את פוטנציאל הפעולה הראשון,
הוא מתחיל לספור, אחת, שתיים,
ואם זה מגיע ל-20 והוא לא יורה שוב,
אז הוא לא הולך להיסגר,
אבל אם הווא עושה את זה שם בפנים,
אז מלכודת הזבובים הולכת להיסגר.
אז אנחנו הולכים לחזור עכשיו.
אני הולך לגעת בדיונאת הזבובים שוב.
אני דיברתי במשך יותר מ-20 שניות.
אז אנחנו יכולים לראות מה קורה
כשאני נוגע בשערה בפעם השניה.
אז מה אנחנו מקבלים?
אנחנו מקבלים פוטנציאל פעולה שני,

Ukrainian: 
По-друге, їй не потрібно з‘їдати
багато мух протягом року.
Лише кілька. Адже рослина отримує
більшість енергії від сонця.
Це лише для заміщення
деяких поживних речовин з ґрунту.
І, по-третє,
вона може відкрити і закрити
пастку лише кілька разів,
потім пастка відмирає.
Таким чином, вона хоче бути впевнена,
що всередині є їжа,
перед тим, як закритися.
Як вона це робить?
Вона рахує кількість секунд
між послідовними торканнями тих волосків.
Ідея у тому, що тоді є висока
вирогідність того,
що всередині є муха, коли вона закриється,
і коли вона отримує
перший потенціал дії,
вона починає рахувати,
один, два,
і якщо вона доходить до 20,
і повторного стимулу немає,
тоді вона не закриється,
але якщо у проміжку стимул є,
то мухоловка закриється.
Повернемося.
Я доторкнусь до Венериноі мухоловки знову.
Я говорив довше 20 секунд.
Ми можемо побачити, що трапиться,
коли я доторкнусь до волоска вдруге.
Що ми отримали? Ми отримали
другий потенціал дії,

English: 
And two, it doesn't need to eat
that many flies throughout the year.
Only a handful. It gets
most of its energy from the sun.
It's just trying to replace
some nutrients in the ground with flies.
And the third thing is,
it only opens then closes the traps
a handful of times
until that trap dies.
So therefore, it wants
to make really darn sure
that there's a meal inside of it
before the flytrap snaps shut.
So how does it do that?
It counts the number of seconds
between successive
touching of those hairs.
And so the idea is
that there's a high probability,
if there's a fly inside of there,
they're going to be quick together,
and so when it gets the first
action potential,
it starts counting, one, two,
and if it gets to 20
and it doesn't fire again,
then it's not going to close,
but if it does it within there,
then the flytrap will close.
So we're going to go back now.
I'm going to touch
the Venus flytrap again.
I've been talking
for more than 20 seconds.
So we can see what happens
when I touch the hair a second time.
So what do we get?
We get a second action potential,

Vietnamese: 
Thứ hai, cây không cần ăn 
thật nhiều ruồi quanh năm.
Chỉ một lượng nhỏ. 
Năng lượng chủ yếu là từ mặt trời.
Cây chỉ cố gắng thay thế 
nguồn dinh dưỡng từ đất bằng ruồi.
Và hành vi thứ ba là,
cây chỉ mở đóng cái bẫy 
với một số lần nhất định
cho tới khi cái bẫy chết.
Cho nên, nó phải thực sự chắc chắn
có một bữa ăn trong bẫy 
trước khi đóng lại.
Vậy nó phải làm thế nào?
Cây sẽ đếm số giây
giữa các lần chạm liên tiếp 
vào sợi lông.
Và ý tưởng là, 
nếu có ruồi trong bẫy,
khả năng cao là
các sợi lông sẽ bị kích hoạt liên tiếp,
và như vậy,
khi nhận được xung điện đầu tiên,
nó sẽ bắt đầu đếm, 
một, hai,
và nếu đến 20, 
mà không có thêm xung điện nữa,
bẫy sẽ không đóng lại,
nhưng nếu có xung điện trong khoảng đó, 
bẫy sẽ đóng.
Quay trở lại nào.
Tôi sẽ lại chạm vào cây lần nữa. 
Tôi vừa nói quá 20 giây rồi.
Ta sẽ xem chuyện gì xảy ra 
khi tôi chạm vào nó lần hai.
Ta có gì?
Ta có xung điện thứ hai,

Hungarian: 
Másodszor, nem kell túl sok legyet
elfogyasztania az év során.
Csak valamennyit. Energiája
nagy részét a napból nyeri.
Csak bizonyos tápanyagokat pótol
a légy elfogyasztásával.
Harmadszor pedig:
csak néhányszor nyílnak
és csukódnak a csapdák,
aztán elpusztulnak.
Ezért aztán egész biztosnak
kell lennie abban,
hogy tényleg van-e hús a belsejében,
mielőtt a csapda bezárul.
De ezt mivel éri el?
Számolja, hány másodperc telik el
az érzőserték sikeres érintései között.
Az alapelv szerint
igen nagy a valószínűsége,
hogy ha van bent légy,
akkor a csapda be fog zárulni,
ezért az első akciós potenciál
megjelenésekor
elkezdődik a számolás: egy, kettő,
és ha nem történik semmi,
mire eléri a húszat,
akkor nem fog bezárulni,
de ha közben aktiválódik,
akkor be fog csukódni.
Akkor most lépjünk vissza.
Újra megérintem a Vénusz légycsapóját.
Több mint húsz másodpercig beszéltem.
Most láthatjuk, mi történik,
amikor újra megérintem a sertéit.
Mit kapunk? Egy második akciós potenciált,

Hindi: 
और दो, इसे खाने की जरूरत नहीं है
कि साल भर कई मक्खियों।
केवल एक मुट्ठी भर पाया
सूर्य से इसकी अधिकांश ऊर्जा।
यह ज़मीन के कुछ पोषक तत्वों को 
मक्खियों से बदल रहा है ।
और तीसरी बात यह है कि,
यह केवल तब खुलता है जब जाल बंद हो जाता है
कुछ हद तक
जब तक कि जाल मर जाता है।
तो, यह वास्तव में सुनिश्चित 
करना चाहता है
कि इसके अंदर एक भोजन है
फ्लाईट्रैप बंद होने से पहले।
तो यह कैसे करता है?
यह सेकंड की संख्या की गणना करता है
लगातार के बीच
उन बालों को छूना
तो विचार ये है
कि एक उच्च संभावना है,
अगर वहां के अंदर एक फ्लाई है,
वे एक साथ जल्दी होने जा रहे हैं,
और इसलिए जब यह पहला हो जाता है
क्रिया सामर्थ्य,
यह गिनती करता है, 
एक, दो,
और अगर यह 20 हो जाता है
और यह फिर से आग नहीं है,
तो यह बंद नहीं होगा,
लेकिन यदि यह उसके भीतर 
करता है, तो फ्लाईट्रैप बंद हो जाएगा।
तो हम अभी वापस जा रहे हैं।
मैं छूने जा रहा हूँ
वीनस फ्लाईट्रैप फिर से।
मैं बात कर रहा हूँ
20 सेकंड से अधिक के लिए।
तो हम देखते हैं कि क्या होता है
जब मैं बालों को दूसरी बार छूता हूं।
तो हमे क्या मिलता हैं?
हमें दूसरी एक्शन पोटेंशियल मिलती है,

Russian: 
Во-вторых, в течение года
ей нужно не так уж и много мух.
Лишь горсть. Бóльшую часть энергии
она получает от солнца.
Она просто пытается заменить некоторые
питательные вещества из земли мухами.
И в-третьих,
она то открывает, то закрывает ловушки
по несколько раз,
пока эта ловушка не отомрёт.
Поэтому она хочет быть
стопроцентно уверена,
что внутри есть еда,
до того, как мухоловка закроется.
И как она это делает?
Она подсчитывает количество секунд
между последовательными
касаниями волосков.
Смысл в том, что есть
большая вероятность того,
что если внутри находится муха,
они будут быстро повторяться,
поэтому с момента первого касания
она начинает отсчёт: один, два...
Если на счёте двадцать
второй сигнал не поступит,
мухоловка не закроется,
а если поступит, то закроется.
Вернёмся назад.
Я снова дотронусь до венериной мухоловки.
Я сейчас говорил дольше двадцати секунд.
Мы видим, что происходит,
когда я дотрагиваюсь до ворсинок повторно.
Что же получается?
Второй потенциал действия,

Portuguese: 
Segundo, ela não precisa comer
tantas moscas ao longo do ano.
Só algumas. Ela tira do sol
a maior parte da energia.
Ela só tenta repor alguns
nutrientes do solo com as moscas.
E terceiro, ela só abre e fecha
a armadilha algumas vezes
até a armadilha morrer.
Então ela quer realmente garantir
que há uma refeição dentro dela
antes que a armadilha se feche.
E como ela faz isso?
Ela conta o número de segundos
entre sucessivos toques nos pelos.
A ideia é que há uma grande probabilidade,
se houver uma mosca dentro,
de eles serem ativados juntos,
então, ao receber
o primeiro potencial de ação,
ela começa a contar: um, dois...
e, se chegar a 20 sem disparar de novo,
ela não vai se fechar,
mas, se ocorrer dentro desse tempo,
então a armadilha se fecha.
Então vamos começar de novo.
Vou tocar de novo na Vênus papa-moscas.
Estive falando por mais de 20 segundos,
então podemos ver o que acontece
quando toco o pelo uma segunda vez.
Então temos outro potencial de ação,

Indonesian: 
Kedua, tanaman ini tidak perlu makan
banyak lalat dalam setahun.
Cukup beberapa. Kebanyakan energi
didapat dari matahari.
Ia mencoba untuk mencukupi
nutrisi yang kurang dari tanah.
Ketiga,
Daun penjebak dapat membuka
dan menutup beberapa kali saja
sebelum daun itu akhirnya mati.
Maka, tanaman ini harus
benar-benar memastikan
bahwa ada makanan di dalam daun penjebak
sebelum ia menutupnya.
Bagaimana ia melakukannya?
Ia menghitung lamanya jeda
di antara sentuhan yang berurutan
pada rambut itu.
Alasannya, kemungkinan terdapat lalat
di dalam daun akan lebih besar,
jika jeda sentuhan tidak lama,
jadi saat muncul
potensial aksi yang pertama,
ia menghitung, satu, dua,
jika sampai 20 tidak ada
potensial aksi baru,
daun tidak akan mengatup,
tetapi jika terjadi dalam rentang itu,
daun akan mengatup.
Kita akan ulangi lagi sekarang.
Akan saya sentuh lagi tanamannya.
Saya telah berbicara lebih dari 20 detik.
Kita akan lihat apa yang akan terjadi
saat saya sentuh rambut kedua kalinya.
Apa yang kita dapat?
Muncul potensial aksi kedua,

Romanian: 
dar, din nou, frunza nu se închide.
Acum, dacă mă întorc acolo
și sunt o muscă ce se mișcă în jur,
voi atinge frunza de câteva ori.
O voi peria de câteva ori,
Și instant,
capcana se închide.
Aici observăm cum capcana-de muște
face un calcul.
Determină prezența unei muște în capcană,
și apoi se închide.
Să ne întoarcem la întrebarea de bază.
Plantele au creier?
Ei bine, răspunsul e nu.
Nu e nici un creier aici.
Nu există axoni, nici neuroni.
Nu se deprimă.
Nu vrea să știe scorul echipei Tigrilor.
Nu are probleme de auto-actualizare.
Dar are ceva asemănător nouă,
și anume abilitatea de a comunica
folosind electricitatea.
Folosește ioni ușor diferiți de ai noștri,
dar face exact același lucru.
Pentru a vă arăta
natura universală
a acestor potențialuri de acțiune,
le-am văzut în capcana-de-muște Venus,
am văzut un potențial de acțiune
în mimoză.

Hindi: 
लेकिन फिर, पत्ता बंद नहीं होता है।
तो अब अगर मैं वहां वापस जाऊंगा
यदि मैं एक फ्लाई हूँ 
जो चारों ओर घूम रहा हूँ,
तो मैं पते को कुछ बार छुंगा ।
मैं इसे कुछ बार ब्रश कर रहा हूं।
और तुरंत,
फ्लाईट्रैप बंद हो जाता है।
तो यहां हम फ्लाईट्रैप देख रहे हैं
वास्तव में एक गणना कर रही है।
यह निर्धारित है
अगर जाल के अंदर एक फ्लाई है,
और फिर यह बंद हो जाता है।
तो चलिए अपने मूल प्रश्न पर वापस जाएं।
क्या पौधे मस्तिष्क करते हैं?
खैर, जवाब नहीं है।
यहां कोई दिमाग नहीं है।
कोई अक्षांश नहीं, कोई न्यूरॉन्स नहीं है।
यह उदास नहीं होता है।
यह जानना नहीं चाहता
टाइगर्स का स्कोर क्या है।
यह नहीं है
आत्म-वास्तविकता की समस्याएं।
पर उसके पास 
ऐसा कुछ है जो हमारे जैसा ही है,
जो की बिजली का उपयोग कर 
संवाद करने की क्षमता।
यह सिर्फ थोड़ा उपयोग करता है
हम से अलग आयनों,
लेकिन यह वास्तव में एक ही काम कर रहा है।
तो बस आपको दिखाने के लिए
सर्वव्यापी प्रकृति
इन एक्शन पोटेंशियल में से,
हमने इसे वीनस फ्लाईट्रैप में देखा,
हमने देखा एक्शन पोटेंशियल 
मिमोसा में .

French: 
mais la feuille ne se ferme pas.
Alors si je retourne là-dedans
et je suis une mouche qui vole,
je vais toucher la feuille quelques fois.
Je vais la frôler quelques fois.
Immédiatement,
le piège se ferme.
On voit que l'attrape-mouche
fait un calcul.
Elle calcule si une mouche
se trouve à l'intérieur,
et puis elle se ferme.
Reprenons la première question.
Est-ce que les plantes ont un cerveau ?
La réponse est non.
Il n'y a pas de cerveau.
pas d'axones, de neurones,
Elle ne déprime pas.
Elle ne veut pas savoir
le score des Tigers,
ne connaît pas de problème 
d'épanouissement.
Mais elle a quelque chose de très 
semblable à ce que nous possédons,
la capacité de communiquer
avec l'électricité.
Elle utilisent d'autres ions que nous,
mais fait la même chose que nous.
Afin de vous montrer
la nature omniprésente
des potentiels d'action,
nous l'avons vu dans 
la dionée attrape-mouche,
on l'a vu chez le mimosa.

Modern Greek (1453-): 
Παίρνουμε άλλο ένα δυναμικό δράσης,
αλλά και πάλι το φύλλο δεν κινείται.
Αν πάω τώρα πίσω
και είμαι μια μύγα που κινούμαι εδώ γύρω,
θα ακουμπήσω το φύλλο μερικές φορές.
Θα πάω και θα το βουρτσίσω μερικές φορές.
Και αμέσως, η μυγοπαγίδα κλείνει.
Βλέπουμε εδώ τη μυγοπαγίδα
να κάνει έναν υπολογισμό.
Υπολογίζει εάν υπάρχει μύγα
μέσα στην παγίδα,
και τότε κλείνει.
Ας πάμε στην αρχική μας ερώτηση.
Έχουν τα φυτά εγκέφαλο;
Λοιπόν, όχι.
Δεν υπάρχουν εγκέφαλοι εδώ.
Δεν υπάρχουν άξονες, ούτε νευρώνες.
Δεν πέφτει σε κατάθλιψη.
Δεν το ενδιαφέρει
ποιο είναι το σκορ των Τάιγκερς.
Δεν έχει προβλήματα αυτοπραγμάτωσης.
Αλλά αυτό που όντως έχει
είναι κάτι πολύ κοινό με εμάς,
που είναι η ικανότητα
να επικοινωνεί με ηλεκτρισμό.
Απλώς χρησιμοποιεί
λίγο διαφορετικά ιόντα από εμάς,
αλλά στην πραγματικότητα
κάνει το ίδιο με εμάς.
Απλώς για να σας δείξω
την πανταχού παρούσα φύση
αυτών των δυναμικών δράσης,
το είδαμε στη μυγοπαγίδα,
έχουμε δει ένα δυναμικό δράσης στη μιμόζα.

Chinese: 
但是，捕虫叶仍然没有闭合。
现在，我再回到那里，
假装我是一只苍蝇到处移动，
我将触碰叶片几次。
刷几下。
捕蝇草
立刻闭合了。
我们看到捕蝇草实际上是在计算。
这取决于苍蝇是否在陷阱里，
然后就闭合了。
那么，让我们回到最初的问题上。
植物有大脑吗？
答案是否定的。
植物并没有大脑。
没有轴突，没有神经元。
它不会郁郁寡欢。
不会考虑底特律
老虎队的得分是多少。
没有自我实现的问题。
但它们的行为与我们如此相似，
是使用生物电交流的能力。
它仅是使用了
与我们稍微不用的离子，
但实际上做的是同样的事情。
这个实验是为了展示，
动作电位的自然普遍性，
我们能在维纳斯捕蝇草上看到，
在含羞草上看到，

Russian: 
но лист снова не закрылся.
Теперь я возвращаюсь,
как муха, летающая вокруг,
и дотрагиваюсь до листа несколько раз.
Я проведу по ним несколько раз.
Мухоловка моментально
закрывается.
Мы видим здесь, что мухоловка
фактически делает вычисления.
Она определяет, есть ли внутри муха,
и только тогда закрывается.
Вернёмся к первоначальному вопросу.
Есть ли у растений мозг?
Ответ — нет.
У растений нет мозга.
Нет ни аксонов, ни нейронов.
У них не бывает депрессии.
Им всё равно, какой счёт у Тайгерс.
Они не нуждаются в самореализации.
Но кое-что делает их похожими на нас —
это способность общаться
с помощью электричества.
Растение просто использует немного
другие ионы, в отличие от нас,
но фактически выполняет те же действия.
Просто продемонстрирую вам
вездесущую природу потенциалов действий,
которые мы видели и у венериной мухоловки,
и у мимозы.

Ukrainian: 
але знову, лист не закрився.
Тож, якщо я повернусь туди знов,
і якщо я - рухлива муха,
я буду торкатися листа кілька разів.
Я торкнусь його кілька разів.
І миттєво
мухоловка закривається.
Тож ми побачили, як мухоловка
насправді робила розрахунки.
Вона визначає, чи є муха всередині пастки,
і потім закривається.
Повернемося до нашого початкового питання.
Чи є мозок у рослин?
Відповіддю буде ні.
Тут немає мозку.
Немає аксонів, немає нейронів.
Вона не може засмутитися.
Вона не хоче знати рахунок
бейсбольної команди Тигрів
В неї немає проблем з самореалізацією.
Але вона має дещо дуже схоже на нас,
і це - здатність спілкуватися,
використовуючи електрику.
Вона лише використовує
трохи інші йони, ніж ми,
але вона робить те ж саме.
Тож щоб показати вам
повсюдну природу потенціалів дій,
ми бачили його у Венериній мухоловці,
ми бачили потенціал дії у мемозі.

iw: 
אבל שוב, העלה לא נסגר.
אז עכשיו אם אנחנו נחזור לשם
ואם אני זבוב שזז שם,
אז אני אגע בעלה כמה פעמים.
אני הולך לגע בזה כמה פעמים.
ומיד,
הדיונאית נסגרת.
אז כאן אנחנו רואים את הדיונאית
בעצם עושה חישוב.
היא קובעת אם יש זבוב בתוך המלכודת,
ואז היא נסגרת.
אז בואו נחזור לשאלה המקורית שלנו.
האם לצמחים יש מוח?
אז, התשובה היא לא.
אין מוח פה.
אין אקסונים, אין נוירונים.
צמח לא נהיה מדוכא.
צמח לא רוצה לדעת מה התוצאה במשחק.
לצמח אין בעיית מימוש עצמי.
אבל מה שכן יש לו זה משהו שמאוד דומה לנו,
שזו היכולת לתקשר בעזרת חשמל.
הוא פשוט משתמש ביונים קצת שונים מאיתנו,
אבל הוא בעצם עושה את אותו דבר.
אז רק בשביל להראות לכם
את היכולת הטבעית להימצא בכל מקום
של פוטנציאל הפעולה,
ראינו את זה בדיונאת הזבובים,
ראינו פוטנציאל פעולה במימוזה.

Vietnamese: 
một lần nữa, chiếc lá không đóng.
Giờ nếu tôi quay lại,
và nếu là con ruồi đang bay,
tôi sẽ chạm vào cái lá vài lần.
Tôi sẽ tới 
và chạm vào nó vài lần xem sao.
Và ngày lập tức, 
bẫy đóng.
Như vậy, có thể thấy cây bắt ruồi 
thực sự có làm phép tính.
Nó xác định 
nếu trong cái bẫy có ruồi.
thì sẽ đóng lại.
Giờ, hãy quay lại với câu hỏi ban đầu.
Thực vật có não không?
Câu trả lời là không.
Chẳng có bộ não nào ở đây.
Không có sợi trục 
hay nơ-ron thần kinh nào.
Cây cũng không bị trầm cảm.
Nó cũng không muốn biết 
Tigers ghi bao nhiêu điểm.
Nó không có nhu cầu 
thể hiện bản thân.
Nhưng cây có vài điều 
giống với chúng ta,
đó là khả năng giao tiếp 
bằng dòng điện.
Chỉ là i-on chúng sử dụng 
hơi khác với ta,
nhưng đều để thực hiện 
cùng một công việc.
Để cho các bạn thấy,
bản chất của xung điện 
có mặt ở khắp nơi,
ta vừa thấy nó
ở cây bắt ruồi Venus,
ta thấy xung điện 
ở cây xấu hổ,

Polish: 
ale liść się nie zamknął.
Kiedy dotknę znowu,
a gdybym był muchą chodzącą po liściu,
dotknąłbym włosków kilka razy.
Dotknę jeszcze kilka razy,
Natychmiast muchołówka się zamyka.
Widzimy, że muchołówka dokonuje obliczeń.
Próbuje określić,
czy mucha jest w pułapce,
a potem się zamyka.
Wróćmy do naszego pytania wyjściowego.
Czy rośliny mają mózg?
Odpowiedź brzmi: nie.
Nie mają mózgu.
Nie mają ani aksonów, ani neuronów.
Nie zapadają na depresję.
Nie chcą poznać wyniku meczu Tigersów.
Nie mają problemu z samorealizacją.
Ale coś je z nami łączy.
Umiejętność porozumiewania się
przy pomocy elektryczności.
Wykorzystują trochę inne jony,
ale funkcjonują tak samo.
Zaprezentuję powszechność
potencjałów czynnościowych,
które zaobserwowaliśmy w muchołówce,
w mimozie

Lithuanian: 
bet vėlgi, lapas neužsidaro.
Taigi, jei aš sugrįžtu
ir esu judanti musė,
tuomet paliesiu lapą kelis kartus.
Aš sugrįšiu ir perbrauksiu kelis sykius.
Ir staiga,
musėkautas užsidaro.
Čia mes matome musėkautą
atliekant skaičiavimus.
Jis sprendžia
ar viduje yra musė,
ir tuomet užsidaro.
Sugrįžkime prie mūsų pradinio klausimo.
Ar augalai turi smegenis?
Atsakymas yra ne.
Čia nėra smegenų.
Čia nėra aksonų, nei neuronų.
Jis nesijaučia nelaimingas.
Jis nenori žinoti
kiek „Tigrai“ turi taškų.
Jis neturi saviraiškos problemų,
tačiau tai ką jis turi
yra labai panašu mumyse,
tai galimybė komunikuoti
naudojant elektrą.
Jis naudoja šiek tiek kitokius
jonus, nei mes,
iš tikro darydamas visiškai tą patį.
Taigi, tik tam, kad jums parodyti
šių elektrinių potencialų universalumą,
mes stebėjome musėkautą,
matėme elektrinį potencialą
mimozoje.

Arabic: 
ولكن مرة أخرى، لا تنغلق الورقة.
والآن إذا عدت داخلها
وكنت ذبابة تتحرك بالداخل،
فسألمس الورقة بضع مرات.
سأتابع وأحتك بها بضع مرات.
وفوراً،
تنغلق مصيدة الذباب.
فها نحن نرى مصيدة ذباب تقوم بالحساب.
إنها تحدد ما إذا كانت
هناك ذبابة داخل المصيدة،
وبعدها تنغلق.
فلنعد إلى سؤالنا الأصلي.
هل للنباتات أدمغة؟
حسناً، الإجابة هي كلا.
ليست هناك أدمغة هنا.
لا محاور عصبية، لا خلايا عصبية.
ولا يصيبها الإكتئاب.
ولا تهتم بنتائج مباريات كرة القدم.
وليس لديها مشاكل في تحقيق الذات.
ولكن ما لديها، 
هو شيء مشابه جداً لما لدينا،
وهو القدرة على التواصل باستعمال الكهرباء.
الفرق أنها تستعمل 
أيونات مختلفة قليلاً عن ما لدينا،
ولكنها في الواقع تقوم بنفس الشيء.
لأريكم فحسب
الطبيعة واسعة الانشار لجهود الفعل هذه،
رأيناها في مصيدة فينوس،
رأينا جهد فعل في الميموسا.

Hungarian: 
de lám, a levél most sem
csukódik össze.
Akkor hát kezdjük újra,
és ha egy itt köröző légy vagyok,
néhányszor hozzá fogok érni a levélhez.
Hozzáérek, végigsimítom néhányszor.
És egyszer csak
a légycsapda bezárul.
Itt tehát láthatjuk: a légycsapó
egészen konkrét számítást végez.
Meghatározza, hogy van-e légy
a csapda belsejében,
ha igen, akkor becsukódik.
Nézzük akkor újra az eredeti kérdést.
Van-e a növényeknek agya?
A válasz persze az, hogy nincs.
Nincs itt semmiféle agy.
Nincsenek axonok, sem neuronok.
Nem esik depresszióba.
Nem kíváncsi a baseball-csapata
pontszámaira.
Nincsenek önértékelési gondjai.
De amit tesz,
abban nagyon is hasonlít hozzánk:
képes elektromos úton kommunikálni.
Kicsit más ionokat használ, mint mi,
de lényegében ugyanúgy működik.
Hogy lássuk az akciós potenciálok
mindenütt jelenlévő természetét,
megvizsgáltuk a Vénusz légycsapóját,
láttunk akciós potenciált a mimózában.

Burmese: 
ဒါတောင် အရွက်ဟာ ပိတ်မသွားပါဘူး။
ကျွန်တော် အခု နောက်ကို ပြန်သွားမယ်ဆိုရင်
ကျွန်တော်ဟာ ပျံဝဲနေတဲ့ ယင်ဆိုပါစို့၊
ကျွန်တော်ဟာ အရွက်ကို
အကြိမ်အနည်းငယ်ထိ တို့ထိပါမယ်။
သွားပြီး ၎င်းကို ပွတ်တိုက်ကြည့်မယ်။
ချက်ချင်းဆိုသလို
ယင်ထောင်ချောက်ဟာ ပိတ်သွားတယ်။
ဒီတော့ ယင်ထောင်ချောက်ဟာ လက်တွေ့တွင်
တွက်ချက်နိုင်တာကို ကျွန်ုပ်တို့ မြင်ရတာပါ။
ထောင်ချောက်ထဲ ယင်ကောင်ရှိရဲ့လား
ဆိုတာကို ချင့်ချိန်ပြီးမှ
၎င်းကို ပိတ်ချလိုက်တာပါ။
အခုတော့ ကျွန်တော်တို့ရဲ့ မူရင်းမေးခွန်းဆီ
ပြန်သွားကြပါစို့။
အပင်တွေဆီမှာ ဦးနှောက်ရှိရဲ့လား။
အဖြေကတော့ မရှိပါ။
သူတို့အထဲမှာ ဦးနှောက်မရှိပါ။
အဲဒီမှာ axon တွေ၊ neuron တွေ မရှိပါဘူး။
၎င်းဟာ စိတ်ဓာတ်မကျတတ်ပါ။
Tigers ရခဲ့တဲ့ အမှတ်တွေ 
၎င်းဟာ မသိချင်ပါဘူး။
ကိုယ့်ကို လက်တွေ့အသုံးချရန်
ပြဿနာ ၎င်းဆီမှာ မရှိပါဘူး။
ဒါပေမဲ့ ၎င်းဆီမှာ ရှိတဲ့ဟာက
ကျွန်ုပ်တို့နဲ့ သိပ်ကို ဆင်တူပါတယ်။
လျှပ်စစ်ကိုသုံးပြီး ဆက်သွယ်နိုင်စွမ်းကို
ပြောနေတာပါ။
၎င်းဟာ ထပ်တူအရာတွေကို လုပ်ကိုင်နေပေမဲ့
နည်းနည်းလေး မတူတဲ့ ion တွေကို သုံးပါတယ်။
ခင်ဗျားတို့ကိုVenus ယင်ထောင်ချောက်ထဲ
မြင်ခဲ့ကြရတဲ့ နေရာတကာမှာ
တွေ့မြင်နိုင်တဲ့ လုပ်ဆောင်ချက်စွမ်းပကားကို
ခင်ဗျားတို့ ပြပေးနိုင်ရန်အတွက်
ထိကရုံးမျိုးကို ယူပြီး 
လက်တွေ့ လုပ်ပြခဲ့တာပါ။

Spanish: 
pero de nuevo, la hoja no se cierra.
Voy a probar otra vez.
Si yo fuera una mosca que se mueve ahí,
estaría tocando la hoja varias veces.
Así que voy a rozarla varias veces.
E inmediatamente,
la atrapamoscas se cierra.
Entonces aquí vemos a la atrapamoscas
realmente haciendo cálculos.
Está determinando
si hay una mosca adentro,
y después se cierra.
Entonces, volvamos
a nuestra pregunta original.
¿Tienen cerebro las plantas?
Bueno, la respuesta es no.
No hay un cerebro ahí.
No hay axones, no hay neuronas.
No se deprime.
No le importa cómo salieron los Tigers.
No necesita sentirse realizada.
Pero lo que sí tiene es algo
muy parecido a nosotros,
que es la habilidad de
comunicarse usando electricidad.
Usa unos iones levemente diferentes,
pero en realidad está haciendo lo mismo.
Para que se den una idea
de lo comunes que son
estos potenciales de acción:
lo acabamos de ver
en la Venus atrapamoscas,
lo vimos en la mimosa,

Indonesian: 
lagi-lagi, daun tidak menutup.
Sekarang kita coba lagi
seolah saya seekor lalat
yang bergerak-gerak,
saya akan sentuh rambut itu beberapa kali.
saya akan sapukan kuas beberapa kali.
Dan seketika,
tanaman "flytrap" menutup.
Di sini kita lihat tanaman venus
melakukan perhitungan.
Ia harus menentukan apakah
terdapat lalat di dalamnya,
lalu menutupnya.
Mari kita kembali ke pertanyaan awal kita.
Apakah tanaman memiliki otak?
Jawabannya tidak.
Tidak ada otak di sini.
Tidak ada akson ataupun neuron.
Tanaman tidak bisa depresi.
Ia tidak ingin tahu skor tim Tiger.
Ia tak punya masalah aktualisasi diri.
Tetapi ia juga punya proses
yang sangat mirip dengan kita,
yaitu kemampuan berkomunikasi
menggunakan listrik.
Ia hanya menggunakan ion-ion
yang berbeda dari kita,
tetapi dasar kerjanya sama.
Ini menunjukan pada Anda
bahwa potensial aksi ini
dipakai oleh berbagai organisme,
kita melihatnya di tanaman Venus,
kita juga melihatnya pada mimosa.

Chinese: 
但同樣的，葉子沒有闔上。
如果我再回來，
如果我是一隻到處跑的蒼蠅，
就會再觸碰葉子幾次。
我要再輕輕拂過它幾次。
馬上，
捕蠅草闔上了。
我們看到捕蠅草真的在計算。
它判斷是否真的有蒼蠅在陷阱中，
然後才闔上。
所以，我們回到原先的問題。
植物有頭腦嗎？
答案是沒有。
這裡面沒有頭腦。
沒有軸突、沒有神經元。
它不會沮喪。
它不會想知道
底特律老虎隊目前得幾分。
它沒有自我實現的問題。
但它有和我們很相似之處，
就是用電來溝通的能力。
只是它用的離子和我們有些微不同，
但做的事是一樣的。
只是要讓大家看看
這些行動電位無所不在的特性，
我們在捕蠅草身上看到了，
我們在含羞草身上看到了。

Italian: 
Quindi se adesso ci ritorno
e sono una mosca che gironzola,
toccherò la foglia un po' di volte.
Ora la accarezzerò un po' di volte.
E subito,
l'acchiappamosche si chiude.
Quindi l'acchiappamosche
sta davvero contando.
Determina se c'è una mosca nella trappola
e poi si chiude.
Quindi ritorniamo alla domanda originale:
La piante hanno un cervello?
La risposta è no.
Non c'è nessun cervello.
Non ci sono assoni, né neuroni.
Non si deprime.
Non vuole sapere 
qual è il punteggio dei Tigers.
Non ha problemi di autorealizzazione.
Ma quello che ha,
è qualcosa di molto simile a noi,
cioè l'abilità di comunicare
usando l'elettricità.
Usa solo degli ioni diversi
rispetto a noi,
ma fa in realtà la stessa cosa.
Solo per mostrarvi
la natura universale
di questi potenziali d'azione,
l'abbiamo vista nella Venere
acchiappamosche,
abbiamo visto un potenziale
d'azione nella mimosa.

Persian: 
اما دوباره، برگ بسته نمی‌شود.
حال اگر دوباره آن داخل برگردم
و اگر پشه‌ای باشم 
که به اطراف حرکت می‌کند،
چند بار برگ را لمس خواهم کرد.
چند بار آن را شانه می‌کشم.
و بلافاصله،
مگس‌خوار بسته می‌شود.
پس اینجا مگس‌خوار را می‌بینیم 
که درواقع در حال شمارش است.
تصمیم می‌گیرد که آیا
مگسی داخل تله هست یا نه،
بعد بسته می‌شود.
خوب بیایید سراغ سؤال اصلی‌مان برگردیم.
آیا گیاهان مغز دارند؟
خوب، پاسخ منفی است.
مغزی درون آنها نیست.
هیچ آکسونی نیست،
هیچ نورونی نیست.
افسرده نمی‌شود.
نمی‌خواهد بداند امتیاز تایگرز چقدر است.
مشکل خودشکوفایی ندارد.
اما چیزی که دارد 
چیزی بسیار شبیه به ماست،
و آن توانایی ارتباط 
به وسیله الکتریسیته است.
تنها از یون‌هایی
کمی متفاوت با ما استفاده می‌کند،
اما درواقع همان کار را انجام می‌دهد.
خوب برای نشان دادن
طبیعت همه گیر این پتانسیل‌های فعالیت،
آنها را در ونوس مگس‌خوار دیدیم،
پتانسیل فعالیتی هم در میموسا دیدیم.

Swedish: 
men åter igen, bladet stänger sig inte.
Så om jag nu återvänder
och jag är en fluga som rör sig runt,
så kommer jag att
vidröra bladet några gånger.
Jag kommer att stryka det några gånger.
Och flugfällan stänger sig genast.
Så här ser vi att flugfällan
faktiskt gör en beräkning.
Den avgör ifall det finns
en fluga inuti fällan,
och sedan stänger den sig.
Låt oss gå tillbaka
till vår ursprungliga fråga.
Har växter hjärnor?
Svaret är nej.
Det finns ingen hjärna där inne.
Där finns inga axoner, eller neuroner.
Den blir inte deprimerad.
De vill inte veta aktuella sportresultat.
Den har inget behov
av att självförverkligas.
Men det den har,
är något som är väldigt likt oss,
vilket är förmågan
att kommunicera med elektricitet.
Den använder bara
andra joner än vi gör,
men den gör faktiskt samma sak.
Så bara för att visa er
att dessa aktionspotentialer
finns överallt,
vi såg den i Venus flugfälla,
vi har sett en aktionspotential i mimosan.

Turkish: 
ama yine, yaprak kapanmadı.
Şimdi oraya tekrar gelirsem
ve etrafta dolanan bir sineksem,
yaprağa birkaç kez dokunurdum.
Gidip birkaç kez sürteceğim.
Ve birden,
sinekkapan kapanır.
Burada sinekkapanın aslında
bir hesaplama yaptığını görüyoruz.
Kapanın içinde sinek olup
olmadığını belirliyor
ve sonra kapanıyor.
Şimdi asıl sorumuza dönelim.
Bitkilerin beyni var mıdır?
Cevap, hayır.
Burada beyin yok.
Akson yok, nöron yok.
Bunalıma girmiyor.
Tigers'ın maç skoru nedir
bilmek istemiyor.
Kendini gerçekleştirme sorunları yok.
Ama bize benzeyen bir şeye sahip,
o da elektriği kullanarak
iletişim kurma kabiliyeti.
Sadece bizden biraz farklı
iyonlar kullanıyor
ama aslında aynı şeyi yapıyor.
Böylece sizlere
aksiyon potansiyellerinin
doğasını size gösterdim.
Venüs sinekkapanında bunu gördük,
küstüm otunda bunu gördük.

Portuguese: 
mas, de novo, ela não se fecha.
Mas se eu voltar,
se eu for uma mosca voando por aí,
vou tocar a folha algumas vezes.
Vou tocá-la algumas vezes.
E imediatamente,
a papa-moscas se fecha.
Então estamos vendo
a papa-moscas fazer um cálculo.
Ela está decidindo
se tem uma mosca na armadilha,
e então ela se fecha.
Vamos voltar à nossa questão original.
As plantas têm cérebro?
Bem, a resposta é não.
Não há um cérebro aqui.
Não há axiomas nem neurônios.
Ela não fica deprimida.
Ela não quer saber o resultado do jogo.
Ela não tem problemas de autorrealização.
Mas ela tem algo
muito similar ao que nós temos,
que é a capacidade de se comunicar
usando a eletricidade.
Ela usa íons um pouco
diferentes dos que usamos,
mas na verdade ela faz a mesma coisa.
Então, só pra mostrar a vocês
a natureza ubíqua
desses potenciais de ação,
nós os vimos na Vênus papa-moscas,
vimos um potencial de ação na mimosa,

Korean: 
그러나 잎은 여전히 안 닫히죠.
다시 파리지옥에게 가서
움직이며 돌아다니는 파리인양
잎을 몇 번 건드려 보겠습니다.
이런 식으로 몇 차례 건드리면
즉시 바로
파리지옥이 닫히죠.
보시는 바와 같이 파리지옥이 
실제로 판단을 한다는 거죠.
파리지옥이 덫 안에 파리의 유무를
판단해서 그에 따라
잎을 닫으니까요.
다시 처음 질문으로 돌아가봅시다.
식물에게 뇌가 있나요?
아니죠. 없습니다.
식물에겐 뇌가 없어요.
신경 축삭도 없고, 신경세포도 없어요.
우울증도 안 걸리고
디트로이트 타이거즈 점수도 
안 궁금해 하고
자아실현에 관한 문제도 없죠.
그러나 식물에겐 우리와 
비슷한 점이 있는데
그건 바로 전기를 이용한
소통능력입니다.
사람과는 다른 종류의
이온으로 소통할 뿐
사실상 같은 일을 하거든요.
이런 활동전위의 특징이
모든 생물에게 존재한다는
점을 여러분들께 보여드리기 위해
파리지옥도 보았구요.
미모사에서도 활동전위의 
잠재력을 보았습니다.

Serbian: 
али, поново, лист се не затвара.
Сада, ако се поново вратим унутра
и ако се претварам
да сам мува која се креће около,
додириваћу лист неколико пута.
Протрљаћу га неколико пута.
И истог тренутка,
мухоловка се затвара.
Дакле, овде видимо мухоловку
како заправо рачуна.
Одређује да ли је мува у клопци
и затим се затвара.
Па, вратимо се на наше изворно питање.
Да ли биљке имају мозак?
Па, одговор је негативан.
Не постоји мозак у њој.
Не постоје аксони, не постоје неурони.
Не пада у депресију.
Не жели да зна
који је резултат за „Тигрове“.
Нема проблеме везане за самоостварење.
Али, оно што има
је нешто веома слично нама,
а то је способност да комуницира
кроз електричну енергију.
Само користи мало другачије јоне од нас,
али заправо ради исту ствар.
Тако, само да бих вам показао
свеприсутну природу
ових акционих потенцијала,
видели смо то код венерине мухоловке,
видели смо акциони потенцијал код мимозе.

English: 
but again, the leaf doesn't close.
So now if I go back in there
and if I'm a fly moving around,
I'm going to be touching
the leaf a few times.
I'm going to go and brush it a few times.
And immediately,
the flytrap closes.
So here we are seeing the flytrap
actually doing a computation.
It's determining
if there's a fly inside the trap,
and then it closes.
So let's go back to our original question.
Do plants have brains?
Well, the answer is no.
There's no brains in here.
There's no axons, no neurons.
It doesn't get depressed.
It doesn't want to know
what the Tigers' score is.
It doesn't have
self-actualization problems.
But what it does have
is something that's very similar to us,
which is the ability
to communicate using electricity.
It just uses slightly
different ions than we do,
but it's actually doing the same thing.
So just to show you
the ubiquitous nature
of these action potentials,
we saw it in the Venus flytrap,
we've seen an action
potential in the mimosa.

Portuguese: 
Obtemos um segundo potencial de ação,
mas a folha continua a não se fechar.
Se eu voltar a entrar ali
e for uma mosca a esvoaçar por aqui,
vou tocar na folha uma série de vezes.
Vou tocar nela uma série de vezes.
Imediatamente,
a armadilha fecha-se.
Vemos aqui a armadilha a fazer cálculos.
Está a determinar se há
uma mosca no interior da armadilha
e depois fecha-a.
Voltemos então à pergunta inicial:
As plantas têm cérebro?
A resposta é não.
Não há aqui cérebro nenhum.
Não há axónios, nem neurónios.
Não sofre de depressões,
não quer saber
qual a pontuação dos Tigers.
Não tem problemas de atualização.
Mas tem uma coisa
muito parecida connosco,
que é a capacidade
de comunicar, usando a eletricidade.
Só que utiliza iões
diferentes dos nossos,
mas faz a mesma coisa.
Só para vos mostrar
a natureza ubíqua destes
potenciais de ação,
vimo-los na Vénus-papa-moscas,
vimos um potencial de ação na mimosa.

Korean: 
우리는 인체에서의 활동전위도 
목격한 바 있습니다.
이 활동전위란 것은 뇌의
공용 화폐와 같습니다.
모든 정보가 활동전위의
형태로 전달됩니다.
그래서 이 활동전위를 이용하여
다른 식물 종끼리도
정보를 전달할 수 있습니다.
여기 보이는 것은 저희 회사의
식물 종간 소통기계 인데요.
저희가 개발해낸 것은 새로운 종류의
실험을 가능하게 만들었고.
지금부터 파리지옥의
활동전위를 기록하여
이 민감한 미모사에게
전해넣어 볼 것입니다.
미모사의 잎을 건드렸을 때
어떤 일이 일어났었는지 떠올려보세요.
미모사에는 촉각 수용체가 있고
그것들이 받아들인 정보를
활동전위의 형태로 아래로
흘러내려 보냅니다.
따라서 만약에
파리지옥에서 생긴 활동전위를
미모사의 줄기에 넣으면 어떻게 될까요?
미모사는 전혀 건드리지 않은채로
움직이게 만들 수 있지 않을까요?
자 그럼 제가 한번
파리지옥의 방아쇠 털을 건드림으로써
미모사를 움직이게 만들어보겠습니다.

Swedish: 
Vi har också sett
aktionspotentialen i en människa.
Detta är hjärnans valuta.
Det är sättet som all information skickas.
Det vi kan göra, är att använda
aktionspotentialerna
för att skicka information
mellan växtarter.
Så detta är en mellanart,
en växt-till-växt-kommunikatör,
och det vi har gjort är
att skapa ett helt nytt experiment
där vi ska registrera aktionspotentialen
hos en Venus flugfälla,
och vi ska skicka in den
i den känsliga mimosan.
Så om ni minns vad som hände
när vi vidrörde bladen på mimosan,
Den har beröringsreceptorer
som skickar informationen
tillbaka i form av en aktionspotential.
Så vad skulle hända
ifall vi tog aktionspotentialen
från Venus flugfälla
och skickade in den i mimosans stjälkar?
Vi borde kunna återskapa
mimosans beteende
utan att faktiskt röra vid den.
Så om ni tillåter,
så ska jag sätta igång
och stimulera mimosan på en gång
genom att vidröra håren
på Venus flugfälla.

Vietnamese: 
Ta thấy xung điện ở con người,
Đó chính là mấu chốt.
Đó là cách mọi thông tin được truyền đi.
Như vậy, điều ta có thể làm 
là sử dụng xung điện
để truyền thông tin
giữa các loài thực vật khác nhau.
Cơ quan giao tiếp xuyên loài,
và ta sẽ làm một thí nghiệm 
hoàn toàn mới
bằng cách ghi lại xung điện 
từ cây bắt ruồi Venus,
và truyền sang cây xẩu hổ 
nhạy cảm này.
Tôi muốn các bạn nhớ lại điều xảy ra
khi ta chạm vào lá cây xấu hổ.
Cây có bộ phận cảm ứng 
sẽ truyền thông tin
tới các nhánh dưới dạng xung điện.
Vậy, điều sẽ xảy ra,
nếu ta truyền xung điện 
từ cây bắt ruồi Venus
sang các nhánh cây xấu hổ?
Chúng ta có thể sẽ tạo ra 
hành vi cho cây xấu hổ
mà không cần phải chạm vào nó.
Vậy nếu các bạn cho phép,
tôi sẽ tới và kích hoạt cây xấu hổ
bằng cách chạm vào sợi lông 
của cây bắt ruồi Venus.

Russian: 
Мы наблюдаем потенциал действий
даже у человека.
Это как разменная монета для мозга.
Это способ передачи информации.
Мы можем использовать
эти потенциалы действий
для передачи информации
между растениями.
Это наш посредник между
разновидовыми растениями,
мы создали совершенно новый эксперимент,
в результате которого мы запишем
потенциал действий венериной мухоловки
и передадим его мимозе стыдливой.
Давайте вспомним, что происходит,
когда мы дотрагиваемся до листьев мимозы.
У неё есть сенсорные рецепторы,
которые посылают информацию
обратно вниз в виде потенциала действий.
Что же произойдёт,
если мы возьмём потенциал действий
от венериной мухоловки
и передадим его стеблю мимозы?
По идее, мы можем вызвать реакцию мимоз
без их фактического касания.
С вашего позволения
я продолжу и «дотронусь»
до этой мимозы прямо сейчас
посредством касания ворсинок
венериной мухоловки.

Chinese: 
在人类身上也能看到。
这就是大脑的神经。
所有信息的传递方式。
所以我们能做的就是
利用这些动作电位
在不同种类的植物间
传递信息。
所以，这就是植物与植物间的交流，
我们所做的是创造出了
一种全新的实验，
从维纳斯捕蝇草中记录动作电位，
然后传送到敏感的含羞草中。
所以，我想要你回想一下，
当我们触碰含羞草叶片的
时候发生了什么。
它拥有以动作电位的形式
传递信息的传感器。
所以，如果我们
从维纳斯捕蝇草中捕捉到
电动电位，并将之发送到
含羞草的所有茎叶中，会发生什么？
我们应该可以引发
含羞草的收缩行为，
而不需要亲自触碰。
所以，让我来展示，
我将继续通过触碰
捕蝇草的触发毛来
触发含羞草的收缩行为。

Persian: 
و حتی پتانسیل فعالیت را
در انسان مشاهده کردیم.
خوب، این یوروی مغز است.
این راهی است 
که تمام اطلاعات حرکت می‌کنند.
و خوب کاری که می‌توانیم بکنیم این است
که می‌توانیم از آن پتانسیل‌های فعالیت
برای انتقال اطلاعات
بین گونه‌های گیاهان استفاده کنیم.
پس این ارتباط دهنده
درون گونه‌ایِ گیاه به گیاه ماست،
و کاری که ما کرده‌ایم این است
که آزمایشی کاملاً جدید ترتیب داده‌ایم
که در آن پتانسیل فعالیت را 
از ونوس مگس‌خوار ضبط می‌کنیم،
و آن را به میموسای حساس می‌فرستیم.
خوب می‌خواهم اتفاقی
که وقتی به برگ‌های میموسا
دست می‌زنم را یادآوری کنم.
گیرنده‌های لمسی دارد که آن اطلاعات را
به صورت یک پتانسیل فعالیت
به پایین می‌فرستند.
و اگر پتانسیل فعالیت را
از ونوس مگس‌خوار بگیریم
و به تمام ساقه‌های میموسا بفرستیم
چه اتفاقی خواهد افتاد؟
باید بتوانیم رفتار میموسا را
بدون دست زدن به آن بازسازی کنیم.
و اگر اجازه بدهید،
می‌خواهم الان این میموسا را
با دست زدن به موی ونوس مگس‌خوار تحریک کنم.

iw: 
ראינו אפילו פוטנציאל פעולה באדם.
עכשיו, זו הדרך של המוח.
זו הדרך שבה כל המידע עובר.
אז מה שאנחנו יכולים לעשות זה שאנחנו יכולים
להשתמש בפונטציאלי הפעולה האלו
בשביל להעביר מידע
בין מינים של צמחים.
אז זו התקשורת הבין מינית בין צמחים,
ומה שעשינו זה ליצור ניסוי חדש לגמרי
שבו אנחנו הולכים לתעד את פוטנציאל הפעולה
מדיונאת הזבובים,
ואנחנו הולכים לשלוח אותו
אל המימוזה הרגישה.
אז אני רוצה שתזכרו מה קורה
כשאנחנו נוגעים בעלים של המימוזה.
יש לזה רצפטורים של מגע
ששולחים את המידע הזה
בחזרה בצורה של פוטנציאל פעולה.
ואז מה שיקרה
אם ניקח את פוטנציאל הפעולה מדיונאת הזבובים
ונשלח אותו לכל הרקמות של המימוזה?
אנחנו אמורים להיות מסוגלים
לייצר את ההתנהגות של המימוזה
בלי באמת לגעת בה בעצמנו.
אז אם תרשו לי,
אני הולך ללחוץ ולתת את הגירוי
לתחילת הפעולה של המימוזה עכשיו
על ידי נגיעה
באחת השערות של דיונאת הזבובים.

French: 
On l'a vu chez l'être humain.
Voici l'euro du cerveau.
C'est le chemin que prend l'information.
On peut utiliser ces potentiels d'action
pour faire passer l'information
entre les espèces de plantes.
Voici notre communicateur 
entre les plantes d'espèces différentes,
nous avons crée une expérience
tout à fait nouvelle
qui permet d'enregistrer le potentiel
d'action de la dionée attrape-mouche,
et on va l'envoyer au mimosa.
Rappelez-vous ce qui se passe
quand on touche une feuille de mimosa.
Il a des récepteurs
qui envoient de l'information
vers le bas sous forme
de potentiel d'action.
Que se passe-t-il
quand on prend le potentiel d'action
de l'attrape-mouche
et on l'envoie dans les tiges
du mimosa ?
On devrait pouvoir recréer
le comportement d'un mimosa
sans le toucher.
Alors, si vous le permettez,
je vais activer ce mimosa
en touchant les poils
de la dionée attrape-mouche.

Indonesian: 
Bahkan kita melihatnya pada manusia.
Potensial aksi ini adalah
alat percakapan pada otak.
Ini adalah cara untuk
penyampaian informasi.
Maka kita bisa menggunakan
potensial aksi ini
untuk menyampaikan informasi
antar spesies tanaman.
Inilah alat komunikator
antar spesies tanaman milik kami,
kami menciptakan percobaan baru
yaitu dengan merekam potensial aksi
dari tanaman Venus,
kemudian mengirimkannya ke
tanaman mimosa yang sensitif.
Ingatlah apa yang terjadi
saat kita menyentuh daun mimosa.
Reseptor sentuhannya mengirimkan informasi
dalam bentuk potensial aksi.
Lalu apa yang akan terjadi
jika kita mengambil potensial aksi
dari tanaman Venus "flytrap" ini
dan mengirimkannya
ke seluruh batang mimosa?
Mestinya kita bisa memicu
perilaku mimosa
tanpa harus menyentuhnya
secara langsung.
Jadi izinkan saya,
untuk memicu mimosa yang ini
dengan menyentuh rambut
pada tanaman Venus "flytrap."

Burmese: 
လူသားထဲက အလားတူ လုပ်ဆောင်ချက် 
စွမ်းပကားကိုလည်း မြင်ခဲ့ကြရတယ်။
အဲဒီအချက်ကမှ ဦးနှောက်ရဲ့ အချက်အချာပါ။
အချက်အလက်တွေ အားလုံးကို
ကူးဖြတ်ပို့ပေးပုံကို ဆိုလိုတာပါ။
ဒီတော့ ကျွန်ုပ်တို့က အဲဒီလို လုပ်ဆောင်ချက်
စွမ်းပကားကို အသုံးချလျက်
အချက်အလက်တွေ အပင်မျိုးစိတ်တွေကြား
ကူးဖြတ်မျှဝေပေးရန်ပါပဲ။
ဒါက မျိုးစိတ်အချင်းချင်း အပင်မှအပင်သို့
ဆက်သွယ်ရေးကိရိယာပါ၊
ကျွန်ုပ်တို့ လုပ်ပြခဲ့ကြတာက လုံးဝကို 
အသစ်ဖြစ်တဲ့ စမ်းသပ်မှု တစ်ခုပါ၊
ကျွန်ုပ်တို့ဟာ Venus ယင်ထောင်ချောက်ထံမှ
လုပ်ဆောင်ချက် စွမ်းပကားကို မှတ်တမ်းတင်ပြီး
အဲဒါကို အာရံခံနိုင်စွမ်းရှိတဲ့
ထိကရုံးပင်ဆီ ပို့ပေးကြမှာပါ။
ထိကရုံပင်ရဲ့ အရွက်တွေ
တို့ထိစဉ်တုန်းက ဖြစ်ပျက်ခဲ့တာကို
ပြန်​ပြောင်း သတိရကြပါ။
၎င်းဆီမှာ ထိတွေ့မှုကို အာရုံခံနိုင်တဲ့ 
ကိရိယာရှိလို့အဲဒီ အချက်အလက်တွေကို
လုပ်ဆောင်ချမှုပုံစံဖြင့်
ပြန်ပို့ပေးနိုင်တာပါ။
ယင်ထောင်ချောက်ထံမှနေပြီး
လုပ်ဆောင်ချက် စွမ်းပကားကိုယူပြီး
ထိကရုံပင်ရဲ့ ပင်စည်ဆီကို
ပို့ပေးလိုက်ရင် ဘယ်လိုများ
ဖြစ်ပျက်လာမလဲ ဆိုတာကို သိလိုကြပါတယ်။
ကျွန်ုပ်တို့ဟာ ထိကရုံပင်ကို လက်တွေ့တွင်
မတို့ထိရဘဲနဲ့
တစ်ခုခုကို ပြုမူလုပ်ခိုင်းလာစေနိုင်မှာပါ။
ဒီတော့ ခင်ဗျားတို့ကသာ ခွင့်ပြုမယ်ဆိုရင်၊
ကျွန်တော်ဟာ ရှေ့ဆက်လျက်
Venus ယင်ထောင်ချောက်ရဲ့
အမျှင်တွေကို ထိပေးခြင်းဖြင့် 
ဒီထိကရုံပင်ကို အခုတစ်ခုခု လုပ်ခိုင်းမှာပါ။

Chinese: 
我們在人類身上看到了。
這就是頭腦的歐元，
是讓所有資訊得以傳遞的方式。
我們能利用那些行動電位
在不同種的植物之間
傳遞資訊。
這是我們的跨物種
植物對植物的溝通器，
我們創造了一個全新的實驗，
從捕蠅草這裡記錄行動電位，
接著把它傳送給敏感的含羞草。
請各位回想一下，
當我們觸碰含羞草葉面時
會發生什麼事。
它的觸碰接收器會向下傳送
行動電位形式的資訊。
所以，若我們把捕蠅草的行動電位
傳送到含羞草的莖內
會發生什麼事？
我們應該會在不用自己
觸碰含羞草的情況下
就引發含羞草的行為。
所以，如果可以的話，
我現在就要來觸碰捕蠅草的毛，
來觸發含羞草的行為。

Lithuanian: 
Mes net gi matėme elektrinį potencialą
žmoguje.
Tai, kaip euras smegenims.
Tai būdas, kuriuo praeina
visa informacija.
Ką mes galime padaryti,
tai naudoti elektrinius potencialus
siunčiant informaciją
tarp skirtingų rūšių augalų.
Tai mūsų tarprūšinis
augalų komunikatorius,
ir ką mes padėrme,
tai sukūrėme visiškai naują eksperimentą,
kurio metu mes įrašysime
musėkauto elektrinį potencialą
ir nusiųsime jį jautriąjai mimozai.
Noriu, kad prisimintumėte, 
kas nutiks,
kai paliesiu mimozos lapus.
Ji turi lietimo receptorius,
kurie siunčia informaciją
atgal, elektrinio potencialo pavidalu.
Kas gi nutiks,
jei mes musėkauto elektrinį potencialą
nusiųsime visiems mimozos stiebams?
Turėtumėm atkurti mimozos elgseną
jos neliesdami.
Taigi, jums leidus,
aš tai padarysiu dabar,
paliesdamas vieną iš musėkauto plaukelių.

Polish: 
i u człowieka.
To waluta wykorzystywana przez mózg.
Sposób przekazywania informacji.
Można wykorzystać potencjały czynnościowe
do przekazania informacji
między różnymi gatunkami roślin.
To jest międzygatunkowa
rozmowa między roślinami.
Zaprojektowaliśmy nowy eksperyment.
Zarejestrujemy potencjał czynnościowy
muchołówki amerykańskiej
i wyślemy go do wrażliwej mimozy.
Pamiętacie, co się stało
po dotknięciu liści mimozy?
Jej receptory dotyku przesyłają informacje
w formie potencjału czynnościowego.
Co by się stało,
gdybyśmy wykorzystali
potencjał czynnościowy muchołówki
i przesłali go do łodyg mimozy?
Powinniśmy wywołać reakcję
w mimozie bez dotykania jej.
Pozwólcie, że zacznę.
Pobudzę mimozę przez dotknięcie
włosków w muchołówce.

Portuguese: 
Até vimos um potencial de ação
num ser humano.
Este é o euro do cérebro,
é a forma por onde passam
todas as informações.
Então, podemos usar
estes potenciais de ação
para passar informações
entre espécies de plantas.
Este é o nosso comunicador
entre espécies de plantas diferentes.
Criámos uma nova experiência
em que vamos registar o potencial
de ação duma Vénus-papa-moscas
e vamos enviá-lo
para a sensível mimosa.
Recordem-se do que aconteceu
quando tocámos nas folhas da mimosa.
Tocámos nos recetores
que enviam essas informações
para baixo, sob a forma
dum potencial de ação.
O que acontecerá
se agarrarmos no potencial de ação
da Vénus-papa-moscas
e o enviarmos para
todos os caules da mimosa?
Devemos conseguir criar
o comportamento das mimosas
sem lhes tocarmos.
Portanto, se me permitem,
vou ativar esta mimosa
tocando nos pelos
da Vénus-papa-moscas.

English: 
We've even seen
an action potential in a human.
Now, this is the euro of the brain.
It's the way that all
information is passed.
And so what we can do
is we can use those action potentials
to pass information
between species of plants.
And so this is our interspecies
plant-to-plant communicator,
and what we've done
is we've created a brand new experiment
where we're going to record
the action potential from a Venus flytrap,
and we're going to send it
into the sensitive mimosa.
So I want you to recall what happens
when we touch the leaves of the mimosa.
It has touch receptors
that are sending that information
back down in the form
of an action potential.
And so what would happen
if we took the action potential
from the Venus flytrap
and sent it into
all the stems of the mimosa?
We should be able to create
the behavior of the mimosas
without actually touching it ourselves.
And so if you'll allow me,
I'm going to go ahead
and trigger this mimosa right now
by touching on the hairs
of the Venus flytrap.

Modern Greek (1453-): 
Είδαμε μέχρι κι ένα δυναμικό δράσης
σε έναν άνθρωπο.
Αυτό είναι το νόμισμα του εγκεφάλου.
Έτσι μεταδίδονται όλες οι πληροφορίες.
Μπορούμε, λοιπόν, να χρησιμοποιήσουμε
αυτά τα δυναμικά δράσης
για να μεταφέρουμε πληροφορίες
ανάμεσα σε διαφορετικά είδη φυτών.
Αυτό είναι ένας μηχανισμός επικοινωνίας
μεταξύ διαφορετικών φυτών,
και έχουμε δημιουργήσει
ένα ολοκαίνουριο πείραμα
όπου θα καταγράψουμε
το δυναμικό δράσης μιας μυγοπαγίδας,
και θα το στείλουμε στην ευαίσθητη μιμόζα.
Θέλω να θυμηθείτε τι συμβαίνει
όταν ακουμπάμε τα φύλλα της μιμόζας.
Έχει αισθητήρες αφής που στέλνουν
αυτή την πληροφορία
πίσω με τη μορφή ενός δυναμικού δράσης.
Τι θα συμβεί, λοιπόν,
εάν πάρουμε το δυναμικό δράσης
από την μυγοπαγίδα
και το στείλουμε
πίσω στα κοτσάνια της μιμόζας;
Θα πρέπει να μπορούμε να προκαλέσουμε
την αντίδραση της μιμόζας
χωρίς να την ακουμπήσουμε οι ίδιοι.
Κι έτσι, αν μου το επιτρέπετε,
θα προχωρήσω και θα ερεθίσω
τη μιμόζα αμέσως τώρα
με το να ακουμπήσω
τα τριχίδια της μυγοπαγίδας.

Hungarian: 
Még emberi akciós potenciált is láttunk.
Ez az agy egységes valutája.
Így jut át minden információ.
Ezért megtehetjük,
hogy az egyes növényfajták között
akciós potenciállal
információt továbbítunk.
Ez a mi növényfajták
közötti kommunikátorunk,
és egy egészen újfajta
kísérletet dolgoztunk ki,
amiben rögzíteni tudjuk a Vénusz
légycsapójának akciós potenciálját,
és át tudjuk küldeni az érzékeny mimózára.
Kérem, idézzék fel, mi történik,
ha megérintjük a mimóza leveleit.
Érzékelő receptorai vannak,
amik akciós potenciálként küldik
vissza az információt.
De mi történne,
ha fognánk a Vénusz akciós potenciálját,
és a mimóza szárába továbbítanánk?
Befolyásolni tudnánk
a mimóza viselkedését anélkül,
hogy hozzányúlnánk.
Tehát, ha megengedik,
most rögtön ingerlem
ezt a mimózát azzal,
hogy megérintem a Vénusz-növény sertéit.

Arabic: 
بل ورأينا جهد فعل حتى في إنسان.
إنه العملة الموحدة للدماغ.
إنه طريقة تمرير كل المعلومات.
وهكذا نستطيع استخدام جهود الفعل تلك
لنقل معلومات
بين أنواع من النباتات.
وهذا هو جهاز الاتصال بين النباتات
من أنواع مختلفة خاصتنا،
والذي قمنا به هنا، 
هو أننا ألفنا تجربة جديدة كلياً
فيها سنقوم بتسجيل جهد الفعل
الناشئ من مصيدة فينوس،
ثم سنرسله إلى الميموسا الخجولة.
وأريدكم أن تتذكروا ما يحدث
عندما نلمس أوراق الميموسا.
لديها مستقبلات لمس تعيد إرسال تلك المعلومة
في صورة جهد فعل.
فما الذي سيحدث
إذا أخذنا جهد الفعل من مصيدة فينوس
وأرسلناه إلى كل جذوع الميموسا؟
يجب أن نكون قادرين على خلق سلوك الميموسا
بدون أن نلسمها بأنفسنا أصلاً.
وإذا سمحتم لي،
سوف أتابع وأثير هذه الميموسا الآن
عن طريق لمس شعيرات مصيدة فينوس.

Ukrainian: 
Ми бачили потенціал дії у людині.
І це - євро для мозку.
Це спосіб передавати усю інформацію.
Що ми можемо робити -
це використовувати ці потенціали діі,
щоб передавати інформацію
між видами рослин.
Отже, це - наш міжвидовий
міжрослинний комунікатор,
ми створили абсолютно новий експеримент,
в якому ми запишемо потенціал діі
Венериної мухоловки
і передамо його чутливій мімозі.
Я хочу, щоб ви пригадали,
що відбувається,
коли ми торкаємось листя мімози.
Вона має тактильні рецептори,
що передають цю інформацію
по стеблу у формі потенціалу діі.
Що ж трапиться,
якщо ми візьмемо потенціал дії
Венериноі мухоловки
і передамо його у стебла мімози?
Ми маємо спровокувати рух мімози
не торкаючись її самі.
Якщо дозволите,
я почну і прямо зараз
передам сигнал мімозі,
доторкнувшись до волосків
Венериної мухоловки.

Romanian: 
Până și la om
am văzut un potențial de acțiune.
Acum, acesta e euro-ul creierului.
E modul cum toată informația e transmisă.
Așadar putem folosi
acele potențiale de acțiune
pentru a transmite informația
între specii de plante diferite.
Acesta e comunicatorul inter-specii
de la plantă la plantă,
am creat un experiment nou-nouț
unde vom înregistra potențialul de acțiune
de la o capcană-de-muște Venus,
și îl vom transmite în sensibila mimoză.
Vreau să vă amintiți ce se întâmplă
când îi atingem frunzele mimozei.
Are receptori de atingere
care trimit aceea informație
înapoi în forma unui potențial de acțiune.
Ce se întâmplă
dacă luăm potențialul de acțiune 
de la capcana-de-muște Venus
și îl trimitem în toate tulpinile mimozei?
Ar trebui să creăm comportamentul mimozei
fără ca noi să o atingem.
Dacă îmi permiteți,
voi declanșa mimoza chiar acum
atingând firele din capcana-de-muște Venus

Portuguese: 
e vimos até em um humano.
Essa é a linguagem única do cérebro.
É a forma como toda informação é passada.
Então o que podemos fazer
é usar esses potenciais de ação
para passar informação
entre espécies de plantas.
Então este é nosso comunicador
interespécies planta a planta,
e criamos um novo experimento
no qual vamos gravar o potencial de ação
de uma Vênus papa-moscas,
e enviá-lo para a dormideira.
Quero que se lembrem do que acontece
quando tocamos as folhas da dormideira.
Ela tem receptores de toque
que enviam essa informação
ao longo do caule como potencial de ação.
Então o que acontece
se pegarmos o potencial de ação
da Vênus papa-moscas
e o enviarmos para todas
as hastes da dormideira?
Nós deveríamos conseguir criar
o comportamento da dormideira
sem tocá-la realmente.
Então, se me permitem,
vou prosseguir e acionar
essa dormideira agora,
tocando os pelos da papa-moscas.

Spanish: 
hasta vimos un potencial
de acción en un ser humano.
Esta es la forma de transmitir
toda la información.
Entonces podemos usar
esos potenciales de acción
para transmitir información
entre distintas especies de plantas.
Así que este es nuestro comunicador
interespecie planta a planta,
y creamos un nuevo experimento
donde vamos a registrar el potencial
de acción de una Venus atrapamoscas
y se lo vamos a transmitir
a la mimosa sensitiva.
Quiero que recuerden lo que pasa
cuando tocamos las hojas de la mimosa.
Tiene receptores de tacto
que envían la información
en forma de potencial de acción.
Entonces, ¿qué pasaría
si tomáramos el potencial de acción
de la Venus atrapamoscas
y lo mandáramos por todos
los tallos de la mimosa?
Deberíamos poder reproducir
el comportamiento de la mimosa
sin tocarla.
Entonces, si me permiten,
voy a activar esta mimosa ahora mismo
simplemente tocando los pelos
de la Venus atrapamoscas.

Turkish: 
Hatta insanda bir
aksiyon potansiyeli bile gördük.
Şimdi bu, beynin "Euro"su.
Tüm bilginin geçtiği yol.
Bu aksiyon potansiyellerini
bitki türleri arasında
bilgi aktarmak için
kullanabiliriz.
Yani bu bizim, türler arası
bitki iletişimcimiz
ve burada Venüs sinekkapanının
aksiyon potansiyelini kaydedeceğimiz
yepyeni bir deney yaptık
ve bunu küstüm otuna göndereceğiz.
Mimozanın yapraklarına dokunduğumuzda
neler olduğunu hatırlamanızı istiyorum.
Onda aksiyon potansiyeli
formunda bilgi gönderen
dokunma aygılayıcıları var.
Peki Venüs sinekkapanından
aksiyon potansiyelini alıp, mimozanın
gövdesinin tümüne gönderirsek ne olur?
Bilfiil dokunmadan mimoza davranışını
oluşturabilmeliyiz.
Ve müsaade ederseniz,
şimdi Venüs sinekkapanındaki
tüylere dokunarak
bu mimozayı
harekete geçireceğim.

Serbian: 
Чак смо видели
и акциони потекцијал код људи.
Ово је мождана валута.
То је начин на који се преносе
све информације.
Тако, можемо да користимо
акционе потенцијале
да пренесемо информацијe
између различитих врста биљака.
Ово је наш уређај
за комуникацију између биљака,
а осмислили смо потпуно нови експеримент
у ком ћемо забележити
акциони потенцијал венерине мухоловке
и послати га у осетљиву мимозу.
Желим да се присетите шта се дешава
када додирнемо листове мимозе.
Има рецепторе за додир
који шаљу ту информацију натраг
у облику акционог потенцијала.
Па, шта ће се десити
ако узмемо акциони потенцијал
венерине мухоловке
и пошаљемо га у стабљику мимозе?
Требало би да можемо
да изазовемо понашање мимозе
без тога да је додирнемо.
Па, ако ми дозвољавате,
надражићу ову мимозу сада
тако што ћу додирнути длачице
венерине мухоловке.

Italian: 
L'abbiamo anche visto in un essere umano.
Questo è l'URL del cervello.
È il modo in cui passa
tutte le informazioni.
Quello che possiamo fare
è usare quei potenziali d'azione
per passare informazioni
tra specie vegetali.
Questo è il nostro comunicatore
interspecie tra piante diverse:
abbiamo creato un esperimento
del tutto nuovo
in cui registriamo il potenziale d'azione
di una Venere acchiappamosche
e lo inviamo alla sensibile mimosa.
Prima voglio ricordarvi cosa succede
quando tocchiamo le foglie della mimosa.
Possiede recettori del tatto
che inviano quelle informazioni
alla base sotto forma
di potenziale d'azione.
E quindi cosa succederebbe
se prendessimo il potenziale d'azione
della Venere acchiappamosche
e lo inviassimo a tutti gli steli 
della mimosa?
Dovremmo riuscire a ricreare
il comportamento delle mimose
senza essere noi a toccarle.
Quindi se mi permettete,
inizio l'esperimento
e attivo subito questa mimosa,
toccando i peli sulla Venere
acchiappamosche.

Hindi: 
हमने देखा एक्शन पोटेंशियल 
इन्सान में .
अब, यह मस्तिष्क का यूरो है।
इस तरह से जानकारी पास होती है.
और हम उस एक्शन पोटेंशियल 
का उपयोग कर सकते हैं
जानकारी पास करने के लिए
पौधों की प्रजातियों के बीच।
और इसलिए यह हमारी 
पौधे से पौधे के संवाद का जरिया है ,
और हमने यह एक नया प्रयोग बनाया है
जहां हम रिकॉर्ड करने जा रहे हैं
वीनस फ्लाईट्रैप से एक्शन पोटेंशियल
और हम इसे भेजने जा रहे हैं
संवेदनशील मिमोसा में।
तो आप याद करें की 
क्या होता है
जब हम मिमोसा की पत्तियों को छूते हैं।
इसमें टच रिसेप्टर्स हैं
जो वह जानकारी भेजते हैं
वापस एक एक्शन पोटेंशियल के रूप में.
और फिर क्या होगा
अगर हम कार्य क्षमता लेते हैं
वीनस फ्लाईट्रैप से
और इसे भेज देते हैं 
मिमोसा के सभी तनो में ?
हमें सक्षम होंगे मिमोसा 
का व्यवहा बनाने में
इसे खुद छूए बिना।
और अब यदि आप मुझे अनुमति दें,
मैं अभी इस मिमोसा को ट्रिगर करूँगा
इस वीनस फ्लाईट्रैप के बाल पर छूकर।

iw: 
אז אנחנו הולכים לשלוח מידע על מגע
מצמח אחד לאחר.
אז הנה אתם רואים את זה.
אז --
(מחיאות כפיים)
אז אני מקווה שלמדתם קצת,
על לצמחים היום,
ולא רק זה.
למדתם שניתן להיעזר בצמחים
בשביל ללמד על מערכת העצבים והמוח
ולקדם את המהפכה העצבית.
תודה רבה.
(מחיאות כפיים)

Indonesian: 
Kita akan mengirimkan informasi sentuhan
dari satu tanaman ke tanaman lain.
Lihatlah.
Jadi --
(Tepuk tangan)
Semoga Anda mendapat tambahan
pengetahuan tentang tanaman.
Dan tak hanya itu.
Anda belajar bahwa tanaman bisa dipakai
untuk mengajar neurosains
dan juga mengawali evolusi neurosains.
Terima kasih.
(Tepuk tangan)

Hindi: 
तो हम जानकारी भेज रहे हैं
एक पौधे से दूसरे में स्पर्श के बारे में।
तो यहाँ आप देखते हैं।
तो -
(तालियां)
तो मुझे उम्मीद है कि आपने 
आज पौधों के बारे में कुछ सीखा होगा ,
और न केवल वह।
आपने सीखा कि पौधों का न्यूरोसाइंस 
पढ़ाने में मदद ली सकती है
और neurorevolution लाईजा सकती है।
धन्यवाद।
(तालियां)

Spanish: 
Vamos a enviar información de contacto
de una planta a la otra.
Ahí lo ven.
Entonces...
(Aplausos)
Espero que hoy hayan
aprendido algo sobre plantas.
No solo eso,
ahora saben que las plantas
sirven para enseñar neurociencia
y traer la revolución neurocientífica.
Gracias.
(Aplausos)

Russian: 
То есть мы отправим информацию от одного
растения другому посредством касания.
Именно это вы сейчас и видите.
Итак...
(Аплодисменты)
Так что я надеюсь, что сегодня вы узнали
немного больше о растениях,
и не только о них.
Теперь вы знаете, что растения
могут помочь в изучении нейробиологии
и даже поспособствовать
нейронной революции.
Спасибо.
(Аплодисменты)

Lithuanian: 
Taip mes persiųsime informaciją apie
lietimą, iš vieno augalo į kitą.
Štai matote.
Taigi –
(Plojimai)
Tikiuosi šiandien šiek išmokote
apie augalus,
ir ne tik tai.
Išmokote, kad augalai gali būti
naudojami neoromokslo mokymui,
kartu atnešdami neurorevoliuciją.
Ačiū.
(Plojimai)

Italian: 
Trasferiamo l'informazione del tocco
da una pianta all'altra.
Guardate.
Ecco, vedete.
(Applausi)
Spero che abbiate imparato
qualcosa sulle piante, oggi,
e non solo.
Avete imparato 
che, con l'aiuto delle piante,
si può insegnare la neuroscienza
e continuare la neurorivoluzione.
Grazie.
(Applausi)

Ukrainian: 
Ми передамо інформацію про дотик
від однієї рослини до іншої.
Ось, ви бачите.
Отже...
(Оплески)
Сподіваюсь, сьогодні ви дізнались
щось нове про рослини,
і не лише.
Ви дізнались, що рослини можуть
стати у нагоді для навчання нейробіологіі
та здійснити нейрореволюцію.
Дякую.
(Оплески)

Portuguese: 
Vamos enviar informações
sobre o toque, de uma planta para a outra.
É como viram.
(Aplausos)
Espero que tenham aprendido hoje
qualquer coisa sobre plantas
e não só isso.
Aprenderam que podemos usar as plantas
para ensinar neurociência
e fomentar a neuro-revolução.
Obrigado.
(Aplausos)

French: 
On va envoyer de l'information
sur le toucher d'une plante à l'autre.
Et voilà.
Alors --
(Applaudissements)
J'espère que vous avez appris
quelque chose sur les plantes,
mais aussi qu'on peut
se servir des plantes
pour aider à enseigner les neurosciences.
et amener la neurorévolution.
Merci.
( Applaudissements )

Polish: 
Prześlemy informacje o dotyku 
z jednej rośliny do drugiej
Sami widzicie.
(Brawa)
Mam nadzieję, że nauczyliście się 
dzisiaj czegoś o roślinach.
I nie tylko.
Rozumiecie, że rośliny pomagają
w nauczaniu neurobiologii
a także neurorewolucji.
Dziękuję.
(Brawa)

Persian: 
پس داریم اطلاعات لامسه را 
از گیاهی به گیاه دیگر انتقال می‌دهیم.
مشاهده می‌کنید.
پس --
(تشویق)
پس امیدوارم امروز کمی 
درباره گیاهان چیز یاد گرفته باشید،
و نه فقط این.
یاد گرفته باشید که می‌توان 
از گیاهان برای آموزش عصب‌شناسی
و پیش برد انقلاب عصبی استفاده کرد.
متشکرم.
(تشویق)

English: 
So we're going to send information
about touch from one plant to another.
So there you see it.
So --
(Applause)
So I hope you learned a little bit,
something about plants today,
and not only that.
You learned that plants could be used
to help teach neuroscience
and bring along the neurorevolution.
Thank you.
(Applause)

Turkish: 
Yani bir bitkiden diğerine
dokunma bilgisi göndereceğiz.
İşte gördünüz.
Yani --
(Alkış)
Umarım bugün bitkiler hakkında
bir şeyler öğrenmişsinizdir,
hatta daha fazlasını.
Bitkilerin, sinirbilimi öğretmede
kullanılabildiğini ve beraberinde
nöroevrimi getirdiğini
öğrenmişsinizdir.
Teşekkür ederim.
(Alkış)

Modern Greek (1453-): 
Θα στείλουμε, λοιπόν,
αισθητήρια πληροφορία
από το ένα φυτό στο άλλο.
Εδώ, λοιπόν, το βλέπετε.
(Χειροκρότημα)
Ελπίζω να μάθατε κάτι για τα φυτά σήμερα,
και όχι μόνο αυτό.
Μάθατε ότι μπορούν να βοηθήσουν
στη διδασκαλία της νευροεπιστήμης
και να επιφέρουν τη νευροεπανάσταση.
Ευχαριστώ.
(Χειροκρότημα)

Vietnamese: 
Như vậy, ta sẽ truyền thông tin 
bằng tiếp xúc từ cây này sang cây kia.
Các bạn thấy rồi đó.
Như vậy --
(Vỗ tay)
Tôi hi vọng, hôm nay, các bạn
sẽ biết thêm một chút gì đó về thực vật,
và không chỉ vậy, các bạn còn biết
chúng được dùng
trong giảng dạy khoa học thần kinh
và sự tiến hoá của hệ thần kinh.
Xin cảm ơn.
(Vỗ tay)

Swedish: 
Så vi ska skicka informationen
om beröring från en växt till en annan.
Där ser ni det.
Och ...
(Applåder)
Jag hoppas at ni har lärt er
något om växter idag,
och inte bara det.
Att växter kan användas
vid undervisning om neurovetenskap
och föra neuroevolutionen framåt.
Tack.
(Applåder)

Korean: 
쉽게 말해 한 식물로부터 생긴 정보를
다른 식물로 보내보겠습니다.
이렇게 말이죠.
그러니까
(박수)
오늘 식물에 대해 조금이라도 더
알게 되셨다면 좋겠습니다.
그뿐만 아니라
식물들을 신경과학을 가르치는데
쓸 수도 있음과 신경혁명의 도래에도
기여함을 알아주세요.
감사합니다.
(박수)

Romanian: 
Vom trimite informația
atingerii de la o plantă la alta.
Acum o vedeți.
Așadar
(Aplauze)
Sper că astăzi ați învățat un pic
despre plante,
și nu doar asta.
Ați învățat că plantele pot ajuta
în predarea neurologiei
și pot aduce neuro-revoluția.
Mulțumesc.
(Aplauze)

Hungarian: 
Megérintjük az egyik növényt,
és az információt küld a másiknak.
Láthatják.
Íme...
(Taps)
Remélem, sikerült ma
némi tudást átadnom a növényekről,
és nemcsak ennyit.
Láthatták, hogy a növények segítenek
a neurológia-oktatásban is,
és előrébb viszik az idegi evolúciót.
Köszönöm.
(Taps)

Serbian: 
Послаћемо информације о додиру
са једне биљке на другу.
Ето, видели сте.
Дакле -
(Аплауз)
Надам се да сте нешто мало научили
о биљкама данас,
а и не само то.
Научили сте да се биљке могу користити
у предавањима о неуронауци
на путу ка неурореволуцији.
Хвала вам.
(Аплауз)

Burmese: 
ကျွန်ုပ်တို့ဟာ တို့ထိခံရမှု အချက်အလက်
တွေကို တစ်ပင်မှ တစ်ပင်သို့ ပို့ပေးကြမှာပါ။
ဒီမှာ ခင်ဗျားတို့ မြင်နိုင်ကြတယ်။
ဒီတော့--
(လက်ခုပ်သံများ)
ဒီတော့၊ ခင်ဗျားတို့ဟာ အပင်တွေအကြောင်း
နည်းနည်းလေး ပိုသိလာပြီ မျှော်လင့်တယ်။
နောက်ထပ်လည်း သိခဲ့ကြရမှာပါ။
အာရုံကြော သိပ္ပံပညာကို ပို့ချရာတွင်
အပင်တွေကို အသုံးချလျက် အာရုံကြောဆိုင်ရာ
တော်လှန်ရေးကို ဆင်နွှဲနိုင်ကြမှာပါ။
ကျေးဇူးတင်ပါတယ်။
(လက်ခုပ်သံများ)

Portuguese: 
Então vamos enviar informação
sobre toque de uma planta a outra.
Aí está.
Então...
(Aplausos)
Espero que vocês tenham aprendido
um pouco sobre plantas hoje,
e não só isso.
Aprenderam que plantas podem ser
usadas para ensinar neurociência
e alavancar a neurorrevolução.
Obrigado.
(Aplausos)

Chinese: 
我们要将触碰信息
从一株植物传递到另一株植物上。
看到（含羞草枝叶收缩）了吧。
那么——
（掌声）
希望你今天能学到
一些关于植物的知识，
而且不仅仅如此。
你了解到植物可以
用来帮助神经教学，
并带来神经学革命。
谢谢。
（掌声）

Chinese: 
我們將會把觸碰一棵植物的資訊
傳送到另一棵植物。
看到了嗎。
所以，
（掌聲）
我希望各位今天學到了
一點關於植物的知識，
且不只如此。
你們學到了植物能被用來
協助教導神經科學，
並能帶來神經革命。
謝謝。
（掌聲）

Arabic: 
فسنقوم بإرسال معلومات اللمس 
من نبتة إلى أخرى.
وها أنتم ترونها.
لذا،
(تصفيق)
لذا، آمل أنكم تعلمتم اليوم، 
شيئاً عن النباتات،
وليس هذا فحسب.
تعلمتم أن النباتات يمكن أن تسخدم للمساعدة 
في تدريس علم الأعصاب.
والنهوض بالثورة العصبية.
شكراً لكم.
(تصفيق)
