
Hungarian: 
Fordító: Mark Baranyai
Lektor: Maria Ruzsane Cseresnyes
Üdv!
Lenne egy kérdésem:
Hány ember gondolja közületek,
hogy tud rajzolni?
(Nevetés)
Azt hiszem egy-két százalék
tette fel a kezét,
és ez érdekes, nem?
Kicsit úgy gondolnak erre az emberek, mint
a helyesírásra vagy az éneklésre.
Úgy gondolják:
"Vagy meg tudom csinálni, vagy nem."
De szerintem meg tudják.
Mert mikor azt mondja valaki.
hogy nem tud rajzolni,
akkor szerintem több múlik a hiten,
mint a tehetségen és képességen.
Tehát úgy gondolom, mikor azt mondjátok,
nem tudtok rajzolni, az csak tévedés,
és ma ezt be is bizonyítom nektek.
Mikor azt mondom "rajzolás"
nem azt mondom,
hogy Michelangeloként fogunk rajzolni.
Nem a Sixtus-kápolna mennyezetét
fogjuk megfesteni.

French: 
Traducteur: Audrey Smondack
Relecteur: eric vautier
Bonjour.
J'ai une question pour vous :
combien de personnes ici
pensent savoir dessiner ?
(Rires)
Je dirais qu'à peu près un à deux
pourcents de l'assemblée a levé la main.
Intéressant, n'est-ce pas ?
C'est un peu comme l'on perçoit
le chant ou l'orthographe.
On pense : « Soit on sait le
faire, soit on ne sait pas. »
En réalité, vous savez le faire.
Quand vous dites ne pas savoir dessiner,
je pense que cela relève plus de la
croyance que du talent et des capacités.
Donc, quand vous dites ne pas savoir
dessiner, c'est simplement une illusion,
et, aujourd'hui,
j'aimerais vous le prouver.
Lorsque je dis « dessiner »,
je ne dis pas que nous allons
tous dessiner comme Michel-Ange.
Nous n'allons pas peindre la
voûte de la chapelle Sixtine.

Dutch: 
Vertaald door: Christel Foncke
Nagekeken door: Marleen Laschet
Hallo. 
Ik heb een vraag voor jullie.
Wie denkt dat hij of zij
kan tekenen?
(Gelach)
Ik schat dat zo'n twee procent 
zijn hand heeft opgestoken.
Dat is interessant!
Mensen denken hetzelfde 
over spellen of zingen:
je kan het of je kan het niet.
Ik denk dat je het wel kunt!
Als mensen zeggen
dat ze niet kunnen tekenen,
heeft dat meer te maken met overtuigingen 
dan met vaardigheden.
Het is gewoon een illusie 
dat je niet kunt tekenen.
Dat wil ik jullie vandaag bewijzen.
Als ik het heb over 'tekenen',
dan bedoel ik niet 
'tekenen als Michelangelo'.
We hoeven niet allemaal 
de Sixtijnse Kapel te schilderen,

Portuguese: 
Tradutor: Maurício Kakuei Tanaka
Revisor: Maricene Crus
Olá.
Quero lhes fazer uma pergunta:
quantos de vocês sabem desenhar?
(Risos)
Acho que 1 ou 2% levantaram as mãos.
Interessante, não é mesmo?
Parece um pouco com o que as pessoas
pensam sobre escrever ou cantar:
"Você sabe ou não sabe".
Mas acho que vocês sabem.
Porque, quando dizem que não sabem,
acho que tem mais a ver com acreditar
do que com ter talento ou capacidade.
Quando dizem que não sabem desenhar,
acho que é apenas uma ilusão,
e gostaria de provar isso a vocês hoje.
Quando digo "desenhar",
não estou dizendo que todos
iremos desenhar como Michelangelo.
Não pintaremos o teto da Capela Sistina.

Spanish: 
Traductor: María Belén Luna
Revisor: Eva Duncan Álvarez
Hola.
Tengo una pregunta para ustedes:
¿Cuántas personas aquí dirían
que saben dibujar?
(Risas)
Bueno, creo que hubo un uno o dos
por ciento de manos levantadas.
Es interesante, ¿verdad?
Es un poco parecido a cuando la gente
piensa en deletrear o cantar.
Piensan: "o puedes hacerlo
o no puedes".
Pero yo creo que pueden,
porque uno al decir que no sabe dibujar,
creo que se trata más de creencias
que de talento y habilidad.
Por eso, creo que cuando dices que
no sabes dibujar, es una ilusión,
y hoy me gustaría demostrárselo.
Cuando digo "dibujar",
no me refiero a que todos lo haremos
como Miguel Ángel.
No dibujaremos el techo
de la Capilla Sixtina.

German: 
Übersetzung: Klaus Ackermann
Lektorat: Alexandra Zumwinkel
Hallo.
Ich möchte Sie etwas fragen:
Wer von Ihnen würde sagen,
dass er zeichnen kann?
(Gelächter)
Mir scheint, etwa ein oder zwei Prozent
von Ihnen heben die Hand.
Das ist doch interessant, oder?
So ähnlich denken wir ja auch
übers Rechtschreiben oder Singen.
Man denkt: "Entweder kann man es
oder eben nicht!"
Doch ich denke, Sie können es.
Denn zu sagen, man könne nicht zeichnen,
hat mehr mit Überzeugungen zu tun,
als mit Talent und Fähigkeit.
Wenn Sie sagen,
Sie könnten nicht zeichnen,
ist das für mich Selbsttäuschung.
Das will ich Ihnen heute beweisen.
Wenn ich vom Zeichnen spreche,
meine ich nicht, dass wir alle
wie Michelangelo zeichnen werden.
Wir werden nicht die Decke
der Sixtinischen Kapelle bemalen.

Portuguese: 
Tradutor: H Maria Castro
Revisora: Margarida Ferreira
Olá.
Tenho uma pergunta para vocês:
quantas pessoas aqui 
diriam que sabem desenhar?
(Risos)
Acho que temos aqui 
1 ou 2% de mãos levantadas,
o que é interessante, não é?
É um pouco o que as pessoas acham 
de escrever sem erros ou cantar.
Acham que "Ou se sabe, ou não se sabe".
Mas eu acho que vocês sabem.
Porque quando as pessoas dizem 
que não sabem desenhar,
acho que tem mais a ver com crenças 
do que com talento ou capacidade.
Portanto acho que, quando dizem 
que não sabem desenhar, é só uma ilusão
e hoje gostaria de vos provar isso mesmo.
Quando digo "desenhar",
não estou a dizer que vamos todos
desenhar como o Miguel Ângelo.
Não vamos pintar 
o tecto da Capela Sistina.

Japanese: 
翻訳: Naoko Fujii
校正: Kaori Nozaki
こんにちは
皆さんに質問があります
絵が描けるという方は
どのくらいおられますか？
（笑）
手が挙がったのは
１～２％くらいですね
面白いでしょう？
これはスペリングや歌唱に対して
人々が思うことと少し似ています
「できるか できないかのどちらかだ」
でも 皆さんはできると思いますよ
なぜなら「絵が描けない」と人が言うとき
才能や能力より 思い込みが
より深く関係していると 私は考えるからです
ですから「絵が描けない」と言う人は
ほとんど 単なる幻想でしょう
今日はそれを皆さんに証明したいんです
私が言う「描く」とは
全員がミケランジェロ並みに
描けるという意味ではありません
システィーヌ礼拝堂の天井を
描くわけじゃありませんしね

Russian: 
Переводчик: Elena Grebelskaya
Редактор: Yulia Kallistratova
Привет.
Хочу задать вам вопрос:
кто из вас считает, что умеет рисовать?
(Смех)
Я думаю, руки сейчас подняли примерно
1 или 2 процента из вас,
и это интересно, правда?
Это примерно то же, что люди думают
об орфографии или пении.
Они думают: «Это можно
либо уметь, либо не уметь».
Но я думаю, вы умеете.
Когда люди говорят,
что не могут рисовать,
речь идёт скорее об их убеждённости,
чем о наличии таланта или способностей.
То есть ваша неспособность рисовать —
это иллюзия,
и сегодня я собираюсь вам это доказать.
Когда я говорю «рисовать»,
я не имею в виду, что мы все
будем рисовать как Микеланджело.
Мы не собираемся расписывать
потолок Сикстинской капеллы.

Arabic: 
المترجم: Mohiedden Albendqji
المدقّق: Samar Mohamed Alanazi
مرحبًا.
أود أن أطرح عليكم سؤال:
كم منكم يمكنه القول بأنه يستطيع الرسم؟
(ضحك)
أعتقد أن 1 أو 2% رفعوا أيديهم،
إن ذلك يثير الاهتمام أليس كذلك؟
كظن الناس بقدرتهم على التهجئة والغناء
يظنون أنه: 
"إما يمكنك أو لا يمكنك"
لكن أظن أنه بإمكانك.
عندما يجزم الشخص بعدم قدرته
على الرسم،
يتعلق ذلك بما يؤمن به
وليس بموهبته وقدراته.
لذا، باعتقادي أنه عندما تقول أنه ليس
بإمكانك الرسم فهذا محض وهم،
واليوم أود أن أثبت لك ذلك.
عندما أتحدث عن الرسم،
لا أعني أننا سنرسم كمايكل أنجلو.
لن نقوم بطلاء سقف كنيسة السيستين.

Vietnamese: 
Translator: Thúy Bùi
Reviewer: Tâm Đan
Chào các bạn.
Tôi có một câu hỏi:
bao nhiêu người ở đây 
tự nhận mình có thể vẽ?
(Tiếng cười)
Tôi nghĩ chúng ta có 1 
hay 2% số người giơ tay,
thật thú vị, phải không?
Nó giống như việc mọi người 
nghĩ về viết chính tả hay ca hát,
Họ nghĩ: "Bạn có thể 
làm được, hoặc không."
Nhưng tôi nghĩ các bạn có thể.
Bởi vì khi người ta nói họ không thể vẽ,
tôi nghĩ có thể thay đổi tốt hơn từ niềm tin
hơn là khả năng thật sự.
Vậy nên khi bạn nói bạn 
không thể vẽ, đó chỉ là ảo giác.
Và hôm nay tôi muốn chứng minh điều đó.
Khi tôi nói "vẽ",
tôi không nói chúng ta 
sẽ vẽ như Michelangelo.
Chúng ta sẽ không vẽ 
trần của nhà thờ Sistine.

Polish: 
Tłumaczenie: Barbara Guzik
Korekta: Marta Konieczna
Witajcie.
Mam do was pytanie:
Ilu z was powiedziałoby, że umie rysować?
(Śmiech)
Myślę, że tylko jeden
czy dwa procent z was podniosło ręce
i to jest ciekawe.
Ludzie myślą o tym trochę
jak o literowaniu czy śpiewaniu.
Albo umiesz, albo nie.
Ja myślę, że umiecie.
Gdy ludzie mówią, że nie umieją rysować,
bardziej dotyczy to przekonania
niż posiadanego talentu czy umiejętności.
Kiedy mówicie, że nie umiecie
rysować, to zwykła iluzja
i dzisiaj wam to udowodnię.
Gdy mówię o rysowaniu,
nie chodzi mi o sztukę
w stylu Michała Anioła.
Nie będziemy malować
sklepienia Kaplicy Sykstyńskiej.

Chinese: 
譯者: Ming Gui Tan
審譯者: Helen Chang
大家好！
我要問大家一個問題：
在場有幾位認為自己會繪畫？
（笑聲）
大概有1到2%的人舉手，
非常有趣，對吧？
有點類似大家怎麼看待拼字或唱歌，
認為，「要麼你會，要麼你不會。」
但我認為你會。
因為，當有人說他們不會畫畫時，
我以為這跟信念
比跟才華、能力更有關。
所以，當你說你不會畫畫時，
我認為那是個錯覺，
今天我想證實我的想法。
當我說「畫畫」，
並不是指可以像
米開朗基羅一樣地作畫。
我們沒要畫西斯廷教堂的穹頂。

Norwegian: 
Translator: Marleen Laschet
Reviewer: Martin Hassel
Hei.
Jeg har et spørsmål til dere:
Hvor mange av dere 
ville si at de kan tegne?
(Latter)
Det er vel omtrent 
én eller to prosents om løfter hånda,
og det er interessant, ikke sant?
Det er litt som 
med rettskriving eller synging.
De tror: "Enten kan du det, eller ikke".
Men jeg tror at dere kan det.
Når folk sier at de ikke kan tegne,
har det etter min mening mer å gjøre 
med tro enn med talent og evne.
Jeg tror at hvis du sier 
du ikke kan tegne, er det en illusjon,
og i dag har jeg lyst å bevise dette.
Når jeg sier "tegne",
mener jeg ikke at vi alle kommer 
til å tegne som Michelangelo.
Vi kommer ikke til å male 
himlingen av det sixtinske kapell.

Chinese: 
翻译人员: Skye Zhao
校对人员: Shufang Liu
错觉
Graham Shaw 为什么人们认为他们不能画画 - 怎么证明他们可以？
嗨。
我有一个问题问大家：
今天在场多少人敢说他会画速写呢？
（笑）
我看举手的大概有1%到2%.
很有意思，是不是？
有点像人们想起拼写或者唱歌。
他们想，“你或者会，或者不会。”
可是，我相信你们一定能。
因为当人们说他们不能画的时候，
我认为更多跟他们的信仰有关系，
而不是他们的天才或者能力。
所以我认为，当他们说他们不会画的时候，
那仅是一个错觉。
今天，我就想给你们证明这一点。
当我说“画”的时候，
我不是说我们大家都要像米开朗基罗那样画。
我们不是要去画西斯廷礼拜堂的天顶画。

English: 
Translator: Tijana Mihajlović
Reviewer: Mile Živković
Hi.
I've got a question for you:
how many people here
would say they can draw?
(Laughter)
I think we've got about one or two percent
of the hands going up,
and it's interesting, isn't it?
It's a little bit like people think
of spelling or singing.
They think,"You can either
do it, or you can't."
But I think you can.
Because when people say they can't draw,
I think it's more to do with beliefs
rather than talent and ability.
So I think when you say you can't draw,
that's just an illusion,
and today I'd like to prove that to you.
When I say "draw",
I'm not saying we're all going
to draw like Michelangelo.
We are not going to be painting
the Sistine Chapel's ceiling.

French: 
Mais, seriez-vous content si,
à la fin de la session,
vous pouviez dessiner des
personnages comme ceux-ci ?
Public : Oui !
(Rires)
Ou même comme ceux-là ?
(Rires)
En réalité, vous n'avez que deux choses
à faire pour arriver à ce résultat.
La première est d'ouvrir
votre esprit. Prêts ?
Public : Oui !
Deuxièmement, soyez
prêts à vous lancer.
Donc, prenez un crayon et une feuille.
Très bien, voilà comment cela fonctionne :
je vous montre le premier
dessin à réaliser,
donc, pour l'instant, regardez.
Allons-y.
Regardez simplement.
Ce sera notre premier dessin.
Le personnage s'appelle Spike.

Chinese: 
但如果演講結束後，
你能畫出像這樣的圖畫，
會不會很開心？
（觀眾說話）當然會啊！
（笑聲）
甚至，像這樣的圖畫？
（笑聲）
其實，要達成這個目標，
你只需要兩樣東西。
第一，是要思想開明。
你們做得到嗎？
（觀眾）可以！
第二，準備一展身手。
請大家拿起筆跟紙。
好，我們待會兒這樣進行：
請看要畫的第一個卡通人物，
你們先從看我畫開始。
我們開始囉。
先看著。
這是第一個卡通人物，
名叫斯派克。

Russian: 
Но будете ли вы довольны,
если к концу нашей встречи
вы сможете нарисовать
что-нибудь такое?
(Одобрительные возгласы) О, да!
(Смех)
Или даже такое?
(Смех)
На самом деле вам нужно сделать только
две вещи, чтобы добиться этого.
Первое — раскрепостить сознание.
Вы готовы?
(Публика) Да!
И второе — быть готовыми
просто взять и сделать.
Итак, берите ручку и лист бумаги.
Окей, объясняю, как это работает:
покажу первую картинку,
которую мы будем рисовать.
Для начала просто смотри́те.
Вот так.
Просто смотрите.
Это будет наша первая картинка.
Это Спайк.

Arabic: 
ولكن هل سيكون مرضيًا إذا تمكنت
بنهاية هذه الجلسة،
من رسم صور كهذه؟
(يتمتم الحضور) نعم، بالتأكيد!
(ضحك)
أو حتى رسومات تشبه هذه؟
(ضحك)
في الحقيقة تحتاجون لشيئين فقط للقيام بذلك.
الأول أن تمتلكوا عقلًا متفتحًا.
هل تمتلكون ذلك؟
(الحضور) نعم!
والثاني، كونوا مستعدين للمحاولة.
حسنًا فلتمسكوا بقلم وورقة.
حسنًا، سنقوم بالعمل كالتالي:
سأريكم أول رسم كرتوني سنرسمه،
لذا في البداية ستشاهدون فقط.
لنبدأ.
فقط شاهدوا.
هذا أول رسم سنقوم به.
إته شخصية تدعى سبايك.

German: 
Aber vielleicht freut es Sie,
wenn Sie am Ende dieser Sitzung,
Bilder ähnlich wie diese zeichnen könnten.
(Raunen im Publikum) Oh ja!
(Gelächter)
Oder sogar ein bisschen wie diese?
(Gelächter)
Tatsächlich brauchen Sie nur zwei Dinge,
um dies umsetzen zu können:
Erstens Offenheit. Sind Sie bereit dazu?
(Publikum) Ja.
Und zweitens,
seien Sie einfach bereit, loszulegen.
Nehmen Sie sich also Stift und Papier.
Ok.
So machen wir es:
Hier der erste Cartoon, den wir machen,
schauen Sie zum Anfang einfach her.
Los geht's.
Nur herschauen.
Das wird unser erster Cartoon.
Eine Figur namens Spike.

Norwegian: 
Men ville du være glad hvis du,
ved slutten av denne økten,
ville være i stand til å tegne
bilder omtrent som disse?
(Publikum mumler)
Å ja!
(Latter)
Eller til og med litt som det her?
(Latter)
Du må faktisk bare gjøre to ting
for å oppnå dette.
Det ene er å ha et åpent sinn.
Klarer du det?
(Publikum) Ja!
Det andre er: bare vær klar til å prøve.
Ta penn og papir.
Slik skal vi gjøre det:
Jeg viser dere 
den første tegningen vi skal lage,
så bare følg med.
Nå starter vi.
Bare se.
Dette blir vår første tegning.
Figuren heter Spike.

Portuguese: 
Mas vocês ficariam felizes
se, ao final desta sessão,
conseguissem fazer desenhos assim?
Plateia: Sim.
(Risos)
Ou assim?
(Risos)
Na verdade, vocês só precisam
de duas coisas para desenhar assim.
Uma delas é manterem
a mente aberta. Estão prontos?
Plateia: Sim.
E estarem dispostos a tentar.
Então, peguem uma caneta
e uma folha de papel.
Certo, vai ser assim:
mostrarei o primeiro
desenho que iremos fazer.
Observem apenas.
Vamos lá.
Só observem.
Este será o nosso primeiro desenho.
É um personagem chamado Spike.

Portuguese: 
Mas ficavam contentes se, 
no final desta sessão,
conseguissem desenhar imagens assim?
(Murmúrio do público) 
Sim, claro!
(Risos)
Ou até um pouco assim?
(Risos)
Na verdade, só precisam de conseguir 
fazer duas coisas.
Uma delas é ter uma mente aberta. 
Estão preparados?
(Público) Sim!
E, dois, basta estarem preparados
para experimentar.
Então, peguem num marcador 
e numa folha de papel.
Ok, vai ser assim:
vou mostrar-vos o primeiro boneco 
que vamos fazer,
portanto comecem por ver, apenas.
Vamos lá.
Observem apenas.
Este vai ser o nosso primeiro boneco.
É uma personagem chamada Spike.

Dutch: 
maar zou je tevreden zijn als je
tegen het einde van deze lezing,
dit kan tekenen?
(Gemompel) O, ja!
(Gelach)
Of zelfs dit?
(Gelach)
Je hebt maar twee dingen nodig:
een open geest.
Zie je dat zitten?
(Publiek) Ja!
En ten tweede: durf.
Neem dus een stift en een blad papier.
Oké, we doen het zo:
ik toon jullie de eerste tekening.
Kijk eerst even.
Daar gaan we.
Gewoon kijken.
Dat is onze eerste striptekening.
Dit figuurtje is 'Spike'.

Chinese: 
而是说，在这个讲话结束后，你们会感觉高兴于
你们都能画，有点像这样的画。
（观众窃窃私语）
（笑）
甚至于有点像这样的画？
（笑）
事实上要做到这些，
你们只要做两件事情。
首先，要解放思想，
你们能做到吗？
（观众：）当然！
然后第二点，准备好开始。
那么，拿一张纸和一支笔出来。
好，下面我们这么着。
我给大家看看我们要画的第一张卡通，
那么开始先好好看，
来开始了。
好好看。
这将是我们要画的第一张卡通。
这是一个叫史派克的卡通人物。

Polish: 
Ale czy bylibyście zadowoleni,
gdybyście pod koniec tego spotkania
potrafili narysować coś takiego?
(Mamrotanie widowni) O tak!
(Śmiech)
Albo nawet coś takiego?
(Śmiech)
Potrzeba tylko dwóch rzeczy,
żeby to osiągnąć.
Pierwszą jest otwarty umysł.
Zainteresowani?
Widownia: Tak!
Drugą jest bycie otwartym na próby.
Weźcie długopis i kartkę papieru.
Pokażę wam, jak to zrobimy.
Przedstawię pierwszą postać,
którą narysujemy.
Na początku tylko patrzcie.
Zaczynamy.
Po prostu patrzcie.
To będzie nasza pierwsza postać.
Nazywa się Spike.

English: 
But would you be happy if,
by the end of this session,
you could draw pictures
a little bit like this?
(Audience murmuring) Oh, yes!
(Laughter)
Or even a little bit like this?
(Laughter)
Actually, there are only two things
you need to do to be able to achieve this.
One is have an open mind.
Are you up for that?
(Audience) Yes!
And two, just be prepared to have a go.
So grab a pen and a piece of paper.
OK, so here's how it's going to work:
I’ll show you the first cartoon
we're going to do,
so just watch to begin with.
Here we go.
Just watching.
That's going to be our first cartoon.
It's a character called Spike.

Hungarian: 
De boldogak lennétek,
ha ennek az előadásnak a végére
olyan képeket rajzolnátok,
mint ezek itt?
(Közönség moraj) Ó, igen!
(Nevetés)
Vagy hasonlót, mint ezek?
(Nevetés)
Igazából ennek az eléréséhez 
csak két dologra van szükség,
Az első a nyitottság. 
Ez menni fog?
(Közönség) Igen!
A második, némi előkészület.
Tehát fogj egy tollat és egy papírlapot.
Oké, tehát hogy is fog ez működni:
Megmutatom az első figurát,
amit együtt fogunk rajzolni,
úgyhogy most csak figyeljetek.
Essünk neki!
Csak nézzétek.
Ez lesz az első figuránk.
Nevezzük őt Spike-nak.

Japanese: 
でもこのセッションの終わりには
こんな感じの絵が描けるとしたら
うれしいでしょう？
（観客のざわめき） うんうん！
（笑）
あるいは こんなふうとか？
（笑）
実は ここまでくるのに必要なのは
たった２つのことなんです
１つ目は 心を開くこと
その気になりました？
（観客） はい！
２つ目は 単に覚悟を決めて やってみること
ではペンと紙を用意しましょう
OK　ではこんなふうに進めますよ
まず 今から描く絵の見本をお示しします
私が描くのを見ていてください
いきますよ
ただ見ていてください
これが最初の作品になります
スパイクというキャラクターです

Spanish: 
Pero, ¿estarían contentos si,
para el final de esta sesión,
pudieran hacer dibujos como estos?
(Audiencia murmurando) ¡Sí!
(Risas)
¿O incluso algo como esto?
(Risas)
En verdad, sólo necesitas hacer
dos cosas para lograr esto.
Una es tener una mente abierta.
¿Están preparados para eso?
(Audiencia) ¡Sí!
Y segundo, estar listos para intentarlo.
Así que tomen una lapicera y
un trozo de papel.
Bien, así es cómo funcionará esto:
Les mostraré la primera caricatura
que haremos.
Para comenzar, sólo observen.
Aquí vamos.
Sólo observen.
Esa será nuestra primera caricatura.
Es un personaje llamado Spike.

Vietnamese: 
Nhưng các bạn có vui không 
nếu sau buổi nói chuyện này
bạn có thể vẽ giống như thế này?
(Khán giả rì rầm) Có chứ!
(Tiếng cười)
Hoặc thậm chí giống như thế này?
(Tiếng cười)
Thực ra, các bạn chỉ cần 
2 thứ để làm được điều này.
Thứ nhất, bạn cần có tinh thần sẵn sàng 
tiếp thu cái mới. Các bạn có chứ?
(Khán giả) Có!
Thứ 2, sẵn sàng để bắt đầu.
Hãy lấy một cái bút và một mảnh giấy.
Được rồi, chúng sẽ làm như thế này:
Tôi sẽ chỉ cho các bạn nhân vật 
hoạt hình đầu tiên chúng ta sẽ vẽ,
vậy nên hãy xem thôi.
Bắt đầu nào.
Chỉ xem thôi.
Đó là nhân vật hoạt hình 
đầu tiên của chúng ta
tên là Spike.

German: 
Nun zeichnen Sie bitte mit mir.
Ich zeichne die erste Linie, dann Sie.
Sind Sie fertig, schauen Sie her,
so weiß ich,
Sie sind bereit für die nächste Linie.
Los geht's!
Beginnen Sie mit der Nase.
Nun, die Augen.
Die sehen aus wie eine 66
oder wie Anführungszeichen.
Alles klar.
Dann der Mund.
Nettes, breites Lächeln.
Nun, hier drüben das Ohr.
Als nächstes noch ein paar Stachelhaare.
Nun setzen Sie den Stift links vom Mund an
und malen Sie eine kurze Linie, wie diese.
Stift unters Ohr, dann so einen Strich.

Norwegian: 
Bli med og tegn sammen med meg.
Jeg tegner den første linjen, du tegner.
Når du er ferdig, ser du opp,
da vet jeg at du er klar til neste linje.
OK, nå starter vi.
Begynn med nesen.
Nå tar vi øynene.
De ligner på 66 eller på gåseøyne.
Riktig.
Nå tar vi munnen. Et fint, stort smil.
Nå her borte, øret.
Så litt bustete hår.
Nå setter du penna til venstre for munnen,
og tegn ei lita linje, slik.
Penna under øret, 
og så ei lita linje ned slik.

Chinese: 
請大家跟著我一起畫。
我會先畫第一筆，然後
你們跟著畫，畫完就抬頭，
我就會知道你們已準備好
要畫下一筆了。
好，我們開始吧。
先畫鼻子。
然後眼睛。
它們就像66，或者開引號。
就這樣。
然後嘴巴。一個大大的微笑。
然後這裡，畫耳朵。
然後呢，刺猬髮型。
接下來，把筆放到嘴巴的左邊，
畫這樣的線條。
筆放在耳下，往下畫一條。

English: 
I'd like you to draw along with me.
I'll draw the first line, you draw,
and when you've done that, look up,
and I'll know you're ready
for the next line.
Okay, here we go.
Start with the nose.
Now the eyes.
They're like 66s or speech marks.
That's it.
Next, the mouth. Nice, big smile.
Now, over here, the ear.
Next, some spiky hair.
Next, put the pen to the left
to the mouth, little line like that.
Pen under the ear, drop a line like that.

Japanese: 
では皆さんも 私と一緒に描いてください
まず私が描いて 皆さんが描く
描き終わったら 顔を上げてください
それで私は安心して
次の手順を説明できますから
OK　いきましょう
最初は鼻
次は目
「66」とか引用符みたいに
できました
次は口　良い感じにニッコリさせましょう
さて ここに耳
次はツンツンした髪
次は 口の左側にペンを置き
こんな短い線を
耳の下にペン 
こんなふうに線を下ろす

Russian: 
Я хочу, чтобы вы рисовали вместе со мной.
Я нарисую первую линию, потом вы,
после этого посмотри́те на меня,
чтобы я знал, что вы готовы
рисовать дальше.
Окей, приступаем.
Начнем с носа.
Теперь глаза.
Они похожи на 66 или английские кавычки.
Вот так.
Теперь рот. Милая широкая улыбка.
Теперь вот здесь — ухо.
Потом волосы ёжиком.
Теперь начните у левого края рта
и нарисуйте вот такую линию.
Ручка под ухом, черкните такую линию вниз.

Spanish: 
Me gustaría que dibujasen a la vez que yo.
Dibujaré la primera línea, luego ustedes y
cuando hayan terminado mírenme
y sabré que están listos
para la próxima línea.
Bien, aquí vamos.
Empezamos por la nariz.
Ahora, los ojos.
Parecen "66" o comillas.
Eso es.
Ahora, la boca. Una linda, gran sonrisa.
Ahora, por aquí, la oreja.
Luego, un cabello erizado.
Después, con la lapicera a la izquierda
de la boca, dibujen una pequeña línea.
La lapicera bajo la oreja,
dibujen una línea.

Dutch: 
Teken nu met me mee.
Ik teken het eerste lijntje, 
jij tekent het na, en kijk dan op,
dan kan ik aan de volgende lijn beginnen.
Daar gaan we.
Begin met de neus.
Nu de ogen.
Ze lijken op '66', 
of op aanhalingstekens.
Dat is het.
Nu de mond, 
een mooie, grote glimlach.
Nu het oor. 
Zo.
Nog wat piekjeshaar.
Zet nu de stift links van de mond,
zo'n klein lijntje.
Stift onder het oor.
Een lijn naar beneden.

Arabic: 
أود أن ترسموا معي.
سأرسم الخط الأول، ارسموا،
وعندما تفرغون من ذلك ارفعوا رؤوسكم،
وسأعرف أنكم جاهزون للخطوة التالية.
حسنًا، لنبدأ.
الأنف أولًا.
والآن العينان.
كرقم 66 أو إشارات الاقتباس.
هذه هي.
التالي الفم بابتسامة كبيرة لطيفة.
هنا سنرسم الأذن.
بعدها، بعض الشعر الواقف.
بعدها ضعوا القلم على يسار الفم،
وارسموا خط صغير كهذا.
ضعوا القلم تحت الأذن وارسموا خطًا كهذا.

Portuguese: 
Quero que desenhem junto comigo.
Vou desenhar primeiro, depois vocês.
Quando acabarem, olhem para mim,
e saberei que estão prontos
para a próxima.
Certo, vamos lá.
Comecem pelo nariz.
Depois, os olhos.
Parecem 66 ou aspas.
Isso mesmo.
Em seguida, a boca:
um belo e grande sorriso.
Agora, a orelha.
Em seguida, o cabelo espetado.
Depois, coloquem a caneta na esquerda
da boca, um pequeno traço assim.
Caneta embaixo da orelha,
façam um traço assim.

Vietnamese: 
Tôi muốn các bạn vẽ cùng với tôi.
Tôi sẽ vẽ nét đầu tiên rồi các bạn vẽ, 
và khi xong rồi, hãy nhìn lên
để tôi biết các bạn sẵn 
sàng cho nét vẽ tiếp theo.
Được rồi, bắt đầu thôi.
Bắt đầu với cái mũi.
Rồi đến mắt.
Chúng giống như số 66 hoặc dấu ngoặc kép.
Đúng thế.
Tiếp theo, cái miệng. Một nụ cười xinh rạng rỡ.
Bây giờ, ở đằng này, cái tai.
Một chút tóc lởm chởm.
Tiếp theo, đặt bút ở bên trái miệng, 
vẽ một nét nhỏ như thế.
Bút ở dưới tai, một nét như thế nữa.

Portuguese: 
Gostava que desenhassem comigo.
Eu desenho a primeira linha, vocês 
também, e quando acabarem olhem para mim
e eu vou saber que estão prontos 
para a próxima linha.
Ok, vamos lá.
Comecem com o nariz.
Agora os olhos.
São como um 66, ou aspas,
Assim mesmo.
A seguir, a boca. 
Um belo sorriso, grande.
Agora, aqui, a orelha.
A seguir, um cabelo espetado.
Agora, ponham o marcador à esquerda 
da boca, uma linhazinha, assim.
Marcador debaixo da orelha, 
deixem cair uma linha assim.

French: 
J'aimerais que vous
le dessiniez avec moi.
Je trace le premier trait, dessinez,
une fois terminé, relevez la tête,
et je saurai que vous êtes
prêts pour la suite.
Très bien, allons-y.
Commençons par le nez.
Maintenant les yeux.
Comme un 66 ou des guillemets.
C'est ça.
Maintenant, la bouche.
Un beau et grand sourire.
Et par ici, l'oreille.
Après, quelques cheveux hérissés.
Maintenant, placez le crayon à la gauche
de la bouche, une petite ligne comme ceci.
Le crayon sous l'oreille,
tracez une ligne comme ceci.

Hungarian: 
Most rajzoljuk együtt.
Meghúzom az első vonalat, majd ti is,
és ha kész vagytok nézzetek fel,
akkor látom,
hogy mehetünk a következőre.
Oké, folytassuk.
Kezdjük az orral.
Most a szemek.
Olyanok, mint a 66,
vagy az idézőjelek.
Ez az.
Következik a száj. Szép, széles mosoly.
Most ide a füleket.
Következőnek némi tüskés hajat.
Aztán tegyük a tollat a szájtól balra,
egy kis vonal, mint ez itt.
Tollat a fül alá, húzzunk egy vonalat le.

Polish: 
Teraz rysujcie ze mną.
Narysuję pierwszą linię, potem wy,
a kiedy skończycie, spójrzcie na mnie
na znak, że jesteście gotowi
na kolejną linię.
Zaczynamy.
Najpierw nos.
Teraz oczy.
Wyglądają jak para szóstek albo cudzysłów.
O właśnie.
Teraz usta. Wielki, miły uśmiech.
Teraz, o tutaj, ucho.
Teraz sterczące włosy.
Teraz przyłóżcie długopis
z lewej strony ust, mała linia.
Długopis pod uchem, opadająca linia.

Chinese: 
我想请你们跟我一起画。
我画第一条线，然后你们跟着画。
画完了之后请抬起头来。
这样我就知道你们准备好画下一笔了。
好，我们开始。
先画鼻子。
现在画眼睛。
眼睛看起来像66或者双引号。
这样就好了。
然后，画嘴巴。漂亮的，大大的微笑。
现在，在这里，画鼻子。
然后，小平头。
然后，我们把笔落在嘴巴的左边，
轻轻一笔，
在耳朵下方落笔，
这么画一笔。

Chinese: 
筆放在脖子左邊，畫出衣領。
左邊一條，右邊一條。
把你的作品拿起來讓大家看看。
（笑聲）
大家畫得如何？
（笑聲）
好。
（笑聲）
好，很棒。
看來好像是你們剛學會
畫「一個」卡通人物。
但其實不只一個；
你們學到了可以
畫出千千萬萬個卡通人物的步驟。
因為，我們將會照著這步驟，
稍微變化一下。
來試一下吧。
跟著我一起畫。
鼻子。
眼睛。
微笑。
好。

Dutch: 
Stift links van de nek, 
de bovenkant van de T-shirt.
Een lijntje naar links, 
en eentje naar rechts.
Toon nu maar je tekening aan iedereen.
(Gelach)
Hoe hebben we het gedaan?
(Gelach)
Oké.
Oké, fantastisch.
Het lijkt nu of je maar één tekening
hebt geleerd,
maar eigenlijk heb je
veel meer geleerd.
Je leerde een volgorde waarmee
je duizenden verschillende 
stripfiguren kan tekenen.
Want je maakt gewoon 
enkele variaties op deze volgorde.
Probeer dit eens.
Teken met me mee.
Neus.
Ogen.
Glimlach.
Dat is het.

Russian: 
Ручка слева от шеи — ворот футболки.
Линия слева, линия справа.
Просто поднимите ваш рисунок
и покажите всем.
(Смех)
Как у нас получается?
(Смех)
Окей.
Окей, прекрасно.
Кажется, что вы только что научились
рисовать одну картинку,
но на самом деле вы
научились большему.
Вы узнали алгоритм,
который позволит вам
нарисовать сотни и тысячи
разных картинок,
потому что мы сейчас будем добавлять
небольшие изменения в этот алгоритм.
Давайте попробуем.
Рисуйте вместе со мной.
Нос.
Глаза.
Улыбка.
Готово.

Spanish: 
La lapicera a la izquierda del cuello,
y será el cuello de la remera.
Una línea a la izquierda, 
otra a la derecha.
Levanten sus dibujos y
muéstrenlos al resto.
(Risas)
¿Cómo vamos?
(Risas)
(Risas)
Bien, fantástico.
Parece que ya han aprendido
a dibujar una caricatura,
pero, en realidad, 
aprendieron más que eso.
Aprendieron una secuencia
que les permitirá
dibujar cientos y miles de
distintas caricaturas,
porque haremos pequeñas
variaciones a esa secuencia.
Intenten esto.
Dibujen conmigo.
La nariz.
Los ojos.
La sonrisa.
Eso es todo.

Portuguese: 
Caneta na esquerda
do pescoço, gola da camiseta.
Traço para a esquerda,
traço para a direita.
Agora levantem os desenhos
e mostrem a todos.
(Risos)
Como estamos indo?
(Risos)
Certo.
Certo, fantástico.
Parece que vocês acabaram
de aprender o primeiro desenho.
Mas vocês aprenderam mais do que isso:
aprenderam uma sequência
que permitirá a vocês
fazerem centenas e milhares
de desenhos diferentes,
porque só faremos pequenas
variações dessa sequência.
Vamos tentar.
Desenhem junto comigo.
Nariz.
Olhos.
Sorriso.
Isso mesmo.

Arabic: 
ضعوا القلم على يسار الرقبة،
وستحصلون على قمة التيشرت.
خط إلى اليسار وآخر إلى اليمين.
ارفع رسمتك وأرها للآخرين.
(ضحك)
كيف أبلينا؟
(ضحك)
حسنًا.
رائع.
يبدو أنك تعلمت كيفية رسم شخصية
كرتونية،
ولكن في الواقع تعلمت أكثر من ذلك؛
تعلمت سلسلة ستمكنك من
رسم مئات وآلاف الرسومات الكرتونية،
لأن ما سنقوم به هو تغييرات بسيطة
على تلك السلسلة.
لنجرب هذه.
ارسموا معي.
أنف.
عينتان.
ابتسامة.
هذه هي.

Hungarian: 
Tollat a nyak bal oldalára,
ez a póló teteje.
Vonal balra, vonal jobbra.
Emeljétek fel a rajzokat
és mutassátok körbe.
(Nevetés)
Na hogy sikerült?
(Nevetés)
Oké.
Oké, csodás.
Tehá, úgy tűnik, megtanultatok
rajzolni egy figurát,
de amit igazából tanultatok,
az több ennél;
megtanultatok egy folyamatot,
ami segítségével
akár száz meg ezer
különböző figurát rajzolhattok,
mert csak kicsit fogunk
változtatni a folyamaton.
Próbáljuk meg ezt.
Rajzoljatok velem.
Orr.
Szemek.
Mosoly.
Ez az.

German: 
Stift links vom Hals,
hier der T-Shirt Kragen.
Linie nach links, Linie nach rechts.
Halten Sie die Zeichnung hoch
und zeigen sie mal.
(Gelächter)
Wie geht es Ihnen damit?
(Gelächter)
Okay.
Okay, fantastisch.
Also,
es sieht so aus,
als hätten Sie eben gelernt,
einen Cartoon zu zeichnen.
Aber eigentlich lernten Sie noch mehr:
Sie erlernten eine Sequenz,
mit der Sie hundert oder tausend
weitere Cartoons zeichnen können,
da man jetzt nur noch
kleine Variationen dieser Sequenz braucht.
Versuchen Sie das.
Zeichnen Sie mir nach.
Nase.
Augen.
Lächeln.
Ja, genau so.

Japanese: 
首の左側から
Tシャツの首のところ
左に線 右に線
描いたものを持って
皆に見せてください
（笑）
さあ いかが？
（笑）
OK
OK　すばらしい
皆さん マンガの描き方を
１つ覚えたみたいですね
でも実は それ以上の技を
覚えたんですよ
これで皆さんには 絵を描く基本ができたので
違うマンガを百でも千でも
描くことができます
先ほどの手順に少し
バリエーションを加えるだけですから
これをやってみましょう
一緒に描いてください
鼻
目
スマイル
できた

Vietnamese: 
Đặt bút ở bên trái cổ, vẽ cổ áo phông.
Nét trái, nét phải.
Hãy giơ bài vẽ của bạn 
lên cho mọi người xem.
(Tiếng cười)
Chúng ta đang làm như thế nào?
(Tiếng cười)
Được rồi.
Được rồi, tuyệt vời.
Có vẻ như các bạn vừa học 
vẽ một nhân vật hoạt hình,
nhưng thực ra các bạn 
đã học được nhiều hơn thế;
các bạn đã học được chuỗi 
các bước giúp cho bạn
vẽ hàng trăm, hàng nghìn 
nhân vật hoạt hình khác nhau
bởi vì chúng ta sẽ thay đổi 
chuỗi các bước đó một chút.
Hãy thử cái này nhé.
Các bạn hãy vẽ cùng tôi.
Cái mũi.
Đôi mắt.
Miệng cười.
Vậy thôi.

Chinese: 
脖子左边落笔，
T恤的脖子。
左边一笔，
右边一笔。
把你们的画举起来让大家看看。
（笑，嘈杂）
我们画的怎么样？
（笑声）
好。
好，太棒了！
这么说，看起来你们只是学会了画一张卡通画，
可是，你们实际上学到了更多；
你们学会了画的顺序，
让你们可以画出千千万万张各种各样的卡通，
因为，我们只是在这个顺序上做小小的变化。
我们再试试这个。
跟着我画。
鼻子。
眼睛。
微笑。
好。

English: 
Pen to the left of the neck,
top of the T-shirt.
Line to the left, line to the right.
Just hold your drawings up
and show everyone.
(Laughter)
How are we all doing?
(Laughter)
OK.
OK, fantastic.
So, it looks like you've just learned
to draw one cartoon,
but you've actually learned
more than that;
you've learned a sequence
that would enable you
to draw hundreds and thousands
of different cartoons,
because we're just going to do
little variations on that sequence.
Have a go at this.
Draw along with me.
Nose.
Eyes.
Smile.
That's it.

Norwegian: 
Penna til venstre for halsen,
toppen av t-skjorta.
Ei linje til venstre, ei linje til høyre.
Hold opp tegningen din og vis den frem .
(Latter)
Hvordan går det?
(Latter)
OK.
OK, flott.
Det ser ut som om 
dere har nettopp lært å lage én tegning,
men egentlig har dere lært mer enn det;
dere har lært en sekvens 
som gjør dere i stand til
å tegne hundrevis og tusenvis
av forskjellige tegninger,
fordi nå skal vi bare gjøre 
små variasjoner av denne sekvensen.
Prøv det her.
Tegn sammen med meg-
Nese.
Øyne.
Smil.
Riktig!

Portuguese: 
Marcador à esquerda do pescoço, 
parte de cima da T-shirt.
Linha à esquerda, linha à direita.
Agora levantem os vossos desenhos 
e mostrem-nos.
(Risos)
Como está a correr?
(Risos)
Ok.
Ok, fantástico.
Portanto, parece que aprenderam 
a desenhar um boneco,
mas na verdade aprenderam 
mais do que isso;
aprenderam toda uma sequência 
que vos permitirá
desenhar centenas e milhares
de bonecos diferentes,
porque só vamos fazer 
pequenas variações dessa sequência.
Experimentem.
Desenhem comigo.
Nariz.
Olhos.
Sorriso.
Assim mesmo.

Polish: 
Długopis z lewej strony szyi,
góra koszulki.
Linia z lewej, linia z prawej.
Unieście rysunki i pokażcie wszystkim.
(Śmiech)
Jak poszło?
(Śmiech)
OK.
Świetnie.
Umiecie już narysować jedną postać,
ale tak naprawdę
nauczyliście się czegoś więcej.
Znacie już schemat, który pozwoli wam
rysować setki i tysiące różnych postaci.
Teraz będziemy trochę
zmieniać ten schemat.
Spróbujmy.
Rysujcie ze mną.
Nos.
Oczy.
Uśmiech.
O to chodzi.

French: 
Démarrez à la gauche du
cou pour le haut du T-shirt.
Une ligne vers la gauche,
une ligne vers la droite.
Levez vos croquis et
montrez à tout le monde.
(Rires)
Ça donne quoi ?
(Rires)
Ok.
Ok, parfait.
Eh bien, il semblerait que vous ayez
appris à dessiner un personnage,
mais, en réalité, vous
avez appris bien plus ;
vous avez appris un enchaînement
qui vous permettra de dessiner
de multiples croquis
car nous allons ajouter quelques
variations à cet enchaînement.
Essayons cela.
Dessinez avec moi.
Le nez.
Les yeux.
Le sourire.
C'est ça !

Arabic: 
بعض الشعر.
ضعوا القلم على يسار الفم،
تحت الشعر،
شكل V للقبة،
خط لليسار وآخر لليمين.
وبهذا نحصل على شخصية ثانية لنسميها ثيلما.
(ضحك)
لدينا سبايك وثيلما.
لنجرب واحدة أخرى. لنبدأ.
تغير آخر صغير.
فهمتم الفكرة.
بدءًا بالأنف.
ولكن هذه المرة سنغير بالعينين قليلًا.
انظروا، دائرتين هكذا.
هذه هي.
بعدها، نقطتين في الداخل للعينين.
وهذه المرة سنغير قليلًا بالفم.
دائرة صغيرة مغمقة.
جربوا ذلك.
ثم الأذن.

Norwegian: 
Nå litt hår.
Penna til venstre for munnen,
under håret,
en liten V for skjorta,
ei linje til venstre, ei linje til høyre.
Så har vi en annen figur.
Vi kaller henne Thelma.
(Latter)
Så nå har vi Spike og Thelma.
Så prøver vi en til.
En annen liten variasjon.
Dere skjønner prinsippet.
Start med nesen.
Denne gangen endrer vi litt på øynene.
Se her, to sirkler sammen, så her.-
Riktig.
Så to små prikker for øynene.
Denne gangen endrer vi munnen litt. 
Bare se.
En liten fargelagt sirkel der.
Prøv det!
Så øret.

Chinese: 
來點頭髮。
筆在嘴巴左邊，
頭髮下面，
來個 V 形領，
左一條，右一條。
我們有個新角色，叫她西爾瑪吧。
（笑聲）
目前我們已有斯派克和西爾瑪。
再來另一個。來囉。
來點變化。你該有點感覺了。
從鼻子開始。
但這次我們會稍微變化眼睛。
看，兩個圈圈畫在一起。
好。
然後，眼眶裡頭放兩個小點點。
這次我們也稍微變化一下嘴巴。看。
一個黑色小圈圈。
動手試一下吧。
接下來，耳朵。

Japanese: 
それから髪
口の左側から
髪の下から
Vネック
左に線 右に線
別のキャラクターのできあがり
セルマと呼びましょう
（笑）
さあスパイクとセルマが描けました
もう１つ挑戦しましょう　いきますよ
また別のバリエーション
分かってきたでしょ
初めは鼻
でも今回は目を少し変えましょう
見てください
こんなふうに２つの丸をくっつけて
できた
それから目の中に小さな点々
そして今回は口を少し変えましょう
見てくださいね
塗りつぶした小さな丸をここに
これでいきましょう
次は耳

German: 
Nun ein paar Haare.
Den Stift links vom Mund ansetzen,
unter den Haaren,
kleine V-Form fürs T-Shirt.
Linie links, Linie rechts.
Das war die nächste Figur.
Nennen wir sie Thelma.
(Gelächter)
Also Spike und Thelma.
Probieren wir noch Eine. Los geht's.
Noch eine kleine Variation.
Sie verstehen die Idee.
Fangen Sie mit der Nase an.
Aber dieses Mal verändern
wir die Augen ein wenig.
Sehen Sie:
Zwei Kreise, die so aneinander liegen.
Alles klar.
Dann zwei kleine Punkte für die Augen.
Diesmal verändern wir den Mund ein wenig.
Sehen Sie.
Ein kleiner Kreis, den wir ausmalen.
Versuchen Sie das mal.
Als Nächstes das Ohr.

French: 
Maintenant les cheveux.
Le crayon à gauche de la bouche,
sous les cheveux,
un petit V pour le T-shirt,
ligne vers la gauche,
ligne vers la droite.
Nous avons donc un autre
personnage. Appelons-la Thelma.
(Rires)
Nous avons donc Thelma et Spike.
Essayons autre chose.
Allons-y.
Une autre variante.
Vous avez compris l'idée.
On commence par le nez.
Mais cette fois, nous changeons
légèrement les yeux.
Observez, deux cercles ensemble ainsi.
C'est ça !
Maintenant, deux petits
points dans les yeux.
Et cette fois, nous allons légèrement
changer la bouche. Regardez.
Un petit cercle colorié ici.
Essayez !
Ensuite, l'oreille.

Hungarian: 
Most némi hajat.
Toll a száj bal oldalára,
a haj alá,
kis kivágás a toppon,
vonal balra, vonal jobbra.
És van még egy karakterünk. 
Nevezzük Thelmának.
(Nevetés)
Tehát van Spike-unk és Thelmánk.
Próbáljunk meg egy másikat. Kezdjük.
Egy újabb kis variáció.
Kezditek már kapizsgálni.
Kezdjük az orral.
De ezúttal némileg
megváltoztatjuk a szemeket.
Két kör egymás mellé, így.
Ennyi.
Aztán két kis pont belülre a szemeknek.
És most picit megváltoztatjuk a szájat.
Figyeljétek.
Kis teli kör ide.
Próbáljuk meg így.
Következik a fül.

Polish: 
Teraz włosy.
Długopis z lewej strony ust,
pod włosami,
litera "V" jako linia dekoltu,
linia z lewej, linia z prawej.
Oto kolejna postać. Nazwijmy ją Thelma.
(Śmiech)
Mamy już Spike'a i Thelmę.
Spróbujmy z kolejną postacią.
Zaczynamy.
Znowu małe zmiany.
Wiecie już, o co chodzi.
Najpierw nos.
Tym razem oczy będą trochę inne.
Coś na kształt dwóch kół obok siebie.
Dobrze.
Dwie małe kropki w środku jako oczy.
Zmienimy też trochę usta. Patrzcie.
Małe pokolorowane kółko.
Spróbujcie.
Teraz ucho.

Portuguese: 
Agora um pouco de cabelo.
Marcador à esquerda da boca,
debaixo do cabelo,
camisola em forma de V,
linha à esquerda, linha à direita.
Cá temos outra personagem. 
Vamos chamar-lhe Thelma.
(Risos)
Então, temos o Spike e a Thelma.
Vamos tentar outro. Vamos lá.
Outra pequena variação. 
Já estão a perceber a ideia.
Começamos com o nariz.
Mas desta vez vamos mudar 
um pouco os olhos.
Vejam, dois círculos juntos, assim.
Assim mesmo.
Depois, dois pontinhos para os olhos.
E desta vez vamos mudar 
um pouco a boca. Vejam.
Um circulozinho colorido aqui.
Experimentem isto.
A seguir, a orelha.

Chinese: 
再画点头发。
嘴巴左边下笔，
头发下面。
上衣的V领。
左一条线，右一条线。
我们又画了一个卡通人物。
让我们叫她萨尔玛。
（笑）
现在我们画了史派克和萨尔玛。
我们再来一个。现在就开始了。
再搞点小小的变化，
你马上就会明白这个意思。
从鼻子开始。
这次我们稍稍改变一下眼睛。
看着，两个连在一起的圆圈。
就这样。
然后，眼睛里点两个小黑点。
而且，我们稍稍改变一下嘴巴。你们看。
小圆圈，这儿涂上颜色。
就这样试试。
然后，耳朵。

Spanish: 
Ahora algo de cabello.
La lapicera a la izquierda
de la boca,
bajo el cabello,
una pequeña "V" para la camisa,
línea a la izquierda,
y a la derecha.
Tenemos otro personaje.
Será Thelma.
Ya tenemos a Spike y Thelma.
Probemos otro. Aquí vamos.
Otra pequeña variación.
Van captando la idea.
Empezamos por la nariz.
Pero esta vez cambiaremos
un poco los ojos.
Miren, dos círculos juntos.
Eso es.
Luego, dos pequeños puntos
para los ojos.
Esta vez cambiaremos 
un poco la boca. Miren.
Pequeño círculo coloreado aquí.
Intenten eso.
Luego, la oreja.

Russian: 
Теперь волосы.
Ручка слева ото рта,
под волосами,
небольшой вырез углом,
линия слева, линия справа.
Ну вот, у нас ещё один персонаж,
назовем её Тельма.
(Смех)
Итак, у нас есть Спайк и Тельма.
Давайте попробуем ещё. Поехали.
Другой вариант.
Вам становится понятна идея.
Начинаем с носа.
На этот раз немного изменим глаза.
Смотрите, два кружочка рядом, вот так.
Готово.
Теперь две маленьких точки внутри —
это глаза.
И в этот раз мы немного изменим рот.
Смотри́те.
Небольшой закрашенный кружок вот тут.
Попробуйте.
Теперь ухо.

Dutch: 
Nu nog wat haar.
Stift aan de linkerkant 
van de mond,
onder het haar.
Een kleine V-vorm voor de T-shirt.
Een lijntje links, 
en eentje rechts.
We hebben nog een personage.
Laten we haar Thelma noemen.
(Gelach)
We hebben dus Spike en Thelma.
We proberen nog een. 
Daar gaan we.
Weer een kleine variatie.
Je snapt het wel ondertussen.
We beginnen met de neus.
Nu tekenen we 
de ogen een beetje anders.
Kijk, twee cirkels die elkaar raken.
Ziezo.
Dat is het.
Dan, twee kleine stippen voor de ogen.
Deze keer veranderen we de mond lichtjes.
Kijk maar.
Een ingekleurd cirkeltje. Hier.
Probeer dat eens.
Nu, het oor.

English: 
Now some hair.
Pen to the left of the mouth,
under the hair,
little V-shape for the top,
line to the left, line to the right.
So we've got another character.
Let's call her Thelma.
(Laughter)
So, we've got Spike and Thelma.
Let's try another one. Here we go.
Another little variation.
You're getting the idea.
Starting with the nose.
But this time we'll change
the eyes slightly.
Look, two circles together like that.
That's it.
Then, two little dots in for the eyes.
And this time we'll change
the mouth slightly. Watch.
Little circle colored in there.
Have a go at that.
Next, the ear.

Vietnamese: 
Bây giờ, một chút tóc.
Đặt bút ở bên trái miệng,
dưới tóc,
một đường hình chữ V cho cổ áo,
nét trái, nét phải.
Chúng ta đã có một nhân vật 
nữa. Hãy gọi cô ấy là Thelma.
(Tiếng cười)
Vậy, chúng ta đã có Spike và Thelma.
Hãy thử một lần nữa. Bắt đầu nhé.
Một chút thay đổi. Các bạn 
nắm được ý tưởng rồi đó.
Bắt đầu với cái mũi.
Nhưng lần này chúng ta sẽ 
biến đổi đôi mắt một chút.
Nhìn đây, 2 vòng tròn như thế.
Vậy đó.
Rồi vẽ 2 chấm nhỏ ở trong.
Lần này chúng ta sẽ thay đổi 
cái miệng một chút. Nhìn này.
Một vòng tròn nhỏ, tô đen.
Các bạn thử nó xem.
Tiếp theo, cái tai.

Portuguese: 
Agora, um pouco de cabelo.
Caneta na esquerda da boca,
embaixo do cabelo,
gola em V,
traço para a esquerda,
traço para a direita.
Temos outro personagem.
Vamos chamá-la de Thelma.
(Risos)
Agora, temos Spike e Thelma.
Vamos tentar outro.
Vamos lá.
Outra pequena variação.
Vocês já estão entendendo.
Começando pelo nariz.
Mas, desta vez, mudaremos
um pouco os olhos.
Vejam: dois círculos juntos, assim.
Isso mesmo.
Depois, dois pontinhos para os olhos.
Desta vez, mudaremos um pouco a boca.
Vejam.
Um pequeno círculo colorido aqui.
Vamos tentar.
Em seguida, a orelha.

Chinese: 
看著，嘗試有趣的新髮型。
一頭捲髮。
一樣的順序：筆在嘴巴左邊，一條線。
耳下這裡，再一條。
T 恤衫的衣領。
左一條，右一條。
我們就叫他傑夫吧。
（笑聲）
再來一個。
再畫一個。來囉。
你也大概有所領略了。
（笑聲）
我們一樣從鼻子開始。
注意我們稍微變化一下。
變化眼睛，把它們畫得距離遠一點。
在裡面畫小點點。
然後，嘴巴也稍稍不同。
就畫這樣的 V 形吧。
三角形。
然後切半，上點色。

Spanish: 
Ahora, nos divertiremos 
con el cabello. Miren.
Lindo cabello ondulado.
Ahora lo mismo: lápiz a la
izquierda de la boca, línea.
Debajo de la oreja,
una línea.
Cuello de la remera.
Línea a la izquierda,
línea la derecha.
Creo que lo llamaremos Jeff.
Haremos uno más.
Un intento más. Aquí vamos.
Están captando la idea.
Empezaremos con la nariz de nuevo.
Noten que hacemos
pequeños cambios.
Cambiaremos los ojos.
Están más apartados entre sí,
y haremos pequeños puntos así.
Ahora, la boca un poco distinta.
Dibujemos una pequeña "V" así.
Un triángulo.
Una pequeña línea transversal,
y coloreamos esta parte.

Polish: 
Będziemy mieć trochę frajdy z włosami.
Patrzcie.
Ładne kręcone włosy.
I znów to samo: linia
z lewej strony ust, w ten sposób.
Od ucha linia opadająca.
Góra koszulki.
Linia z lewej, linia z prawej.
Chyba nazwiemy go Jeff.
(Śmiech)
Narysujemy jeszcze jedną.
Kolejna próba. Zaczynamy.
Wiecie, o co chodzi.
(Śmiech)
Znowu zaczynamy od nosa.
Zauważcie, że wprowadzamy małe zmiany.
Zmienimy oczy, będą oddzielnie.
W środku małe kropki.
Usta też będą nieco inne.
Coś na kształt litery "V".
Trójkąt.
Dodamy linię i pokolorujemy tę część.

Japanese: 
髪はちょっと面白く
見ててくださいね
良い感じのカーリーヘア
それから同じく 口の左から
短い線を こんなふうに
耳の下から線を下ろして
Tシャツの首
左に線 右に線
彼はジェフと呼びましょうか
（笑）
もう１ついきましょう
もう１つですよ いきますよ
分かってきたでしょう
（笑）
また初めは鼻
ちょっとバリエーションを加えますよ
今度は目を変えます
少し離しましょう
こんなふうに小さな点を描きます
次に 口も少し違います
こんなふうにVの字をつけて
三角にします
短い線を横切らせて
この中を少し塗りつぶします

Norwegian: 
Nå skal vi ha det litt gøy 
med håret, bare se.
Fine krøller.
Så det samme igjen: penna til venstre
for munnen, ei lita linje slik.
Under øret, ei linje nedover.
Toppen av t-skjorta.
Ei linje til venstre, ei linje til høyre.
Jeg synes vi kaller ham Jeff.
(Latter)
Vi tar én til.
Ett forsøk til. Så her.
Dere skjønner prinsippet.
(Latter)
Så starter vi med ei nese igjen.
Legg merke til 
at vi lager små variasjoner.
Nå endrer vi øynene,
så vi tar dem fra hverandre.
Vi setter i et par små prikker, slik.
Nå munnen litt annerledes.
La oss sette inn en liten V, så her.
En trekant.
Og ei lita linje tvers over,
og vi fargelegger dette litt.

Portuguese: 
Agora, vamos brincar 
com o cabelo, vejam.
Um belo cabelo aos caracóis.
Depois, a mesma coisa: marcador 
à esquerda da boca, uma linhazinha assim.
Debaixo da orelha, deixem cair uma linha.
Parte de cima da T-shirt.
Linha à esquerda, linha à direita.
Acho que vamos chamar-lhe Jeff.
(Risos)
Vamos fazer mais um.
Mais uma experiência. Vamos lá.
Já estão a perceber a ideia.
(Risos)
Vamos começar outra vez com um nariz.
Reparem que vamos fazendo 
pequenas variações.
Agora vamos mudar os olhos, 
vamos separá-los mais.
Pomos uns pontinhos assim.
A seguir, uma boca um pouco diferente.
Vamos pôr um formato em V, assim.
Em triângulo.
E uma linhazinha transversal, 
e vamos colorir este bocadinho.

Portuguese: 
Agora, vamos brincar com o cabelo, vejam.
Um bonito cabelo encaracolado.
Novamente: caneta na esquerda
da boca, um pequeno traço assim.
Embaixo da orelha, faça um traço.
Gola da camiseta.
Traço para a esquerda,
traço para a direita.
Vamos chamá-lo de Jeff.
(Risos)
Faremos mais um.
Mais uma tentativa.
Vamos lá, já entenderam.
(Risos)
Começaremos pelo nariz de novo.
Notem que fazemos pequenas variações.
Agora, mudaremos os olhos,
para deixá-los separados.
Colocaremos alguns pontinhos assim.
Depois, a boca um pouco diferente,
com um formato em V.
Um triângulo e um tracinho,
e iremos colorir um pouquinho.

French: 
Maintenant, on va s'amuser
avec les cheveux, regardez.
De jolies boucles.
Idem : le crayon à la gauche de la
bouche, une petite ligne comme ceci.
En dessous de l'oreille, tracez une ligne.
Le haut du T-shirt.
Une ligne vers la gauche,
une vers la droite.
Nous l'appellerons Jeff.
(Rires)
Faisons-en un autre.
Encore un essai. Allons-y.
Vous avez compris l'idée.
(Rires)
Nous commençons par
le nez une fois encore.
Remarquez que nous
varions légèrement.
Maintenant, changeons
les yeux en les séparant.
Nous y ajoutons des petits
points comme ceci.
Ensuite, la bouche diffère un peu.
Mettons un petit V comme ceci.
Un triangle.
Une petite ligne au travers, et
nous colorierons juste cette partie.

German: 
Nun wird es spaßig beim Haar.
Sehen Sie her.
Schöne Lockenhaare.
Nun wie gehabt:
Den Stift links vom Mund,
und eine kurze Linie, so.
Noch eine Linie unter dem Ohr.
Der Kragen des T-Shirts.
Linie links, Linie rechts.
Ich denke, wir nennen ihn Jeff.
(Gelächter)
Wir machen noch einen.
Noch ein Versuch.
Los geht's.
Sie verstehen schon.
(Gelächter)
Wir fangen wieder mit der Nase an;
wie Sie sehen mit kleinen Variationen.
Nun ändern wir die Augen
und ziehen sie auseinander.
Dann setzen wir kleine Punkte hinein,
ungefähr so.
Als Nächstes ein etwas anderer Mund.
Hier machen wir ein kleine V-Form.
Ein Dreieck.
Ein kleiner Strich hier rüber
und diesen Teil malen wir aus.

Chinese: 
现在，我们搞搞头发。你们看。
漂亮的卷发。
同样，在嘴巴左侧也画上，小小一道线。
耳朵下方，往下画一道。
T恤领子。
左一道，右一道。
我想，我们可以叫他杰夫。
（笑）
我们再来一张。
再来一张，开始。
你们现在明白了。
（笑）
我们还是从鼻子开始。
注意，我们做了一些小小的变化。
这次，我们改一下眼睛，
两只眼睛分开。
里面点上这样的小点点。
然后，嘴巴也稍稍不同。
还是来一个小V形。
三角形。
一小道线条穿过三角，
并且把颜色涂深一点。

English: 
Now, we'll have some fun
with the hair, watch.
Nice curly hair.
Then same thing: pen to the left
to the mouth, little line like that.
Under the ear, drop a line.
Top of the T-shirt.
Line to the left, line to the right.
I think we'll call him Jeff.
(Laughter)
We'll do one more.
One more go. Here we go.
You're getting the idea.
(Laughter)
So we'll start with a nose again.
Notice we're doing little variations.
Now we'll change the eyes,
so we've got them apart.
We'll put some little dots in like that.
Next, the mouth slightly different.
Let's put a little V-shape like that.
Triangle.
And a little line across,
and we'll just color this a little bit in.

Hungarian: 
Most egy kis játék a hajjal, nézzétek.
Kedves göndör haj.
Aztán a megszokott dolog:
szájtól balra egy vonal, így.
A fül alatt húzunk egy vonalat lefelé.
A póló teteje.
Vonal balra, vonal jobbra.
Szerintem hívjuk Jeffnek.
(Nevetés)
Csináljunk még egyet.
Már csak egyet, kezdjük is el.
Értitek már.
(Nevetés)
Tehát ismét kezdjük az orral.
Figyeljétek, megint variálunk rajta.
Most változtatunk a szemeken,
kicsit távolabbra tesszük.
Teszünk kis pontokat bele, így.
Most a száj is kicsit más.
Tegyünk ide egy V-formát.
Háromszög.
Egy kis vonal keresztbe
és itt színezzük be egy kicsit.

Russian: 
А теперь давайте сделаем
волосы повеселее, смотрите.
Прекрасная кудрявая шевелюра.
И опять: ручка слева ото рта,
короткая линия, вот так.
Ручка под ухом, линия вниз.
Ворот футболки.
Линия слева, линия справа.
Назовём его Джефф.
(Смех.)
Нарисуем ещё одну.
Ещё одна. Поехали.
Вы улавливаете идею.
(Смех.)
Опять начинаем с носа.
Внимательно, мы кое-что поменяем.
Теперь мы изменим глаза,
нарисуем их подальше.
Добавим небольшие точки, вот так.
Потом немного другой рот.
Нарисуем «галочку», вот так.
Треугольник.
Проведём линию внутри и часть закрасим.

Dutch: 
Nu gaan we iets leuks doen 
met het haar, kijk maar.
Leuk krulhaar.
Daarna weer hetzelfde:
de stift links van de mond.
Onder het oor, naar beneden.
De bovenkant van de T-shirt.
Een lijntje naar links, 
en eentje naar rechts.
Dit is Jeff.
(Gelach)
We doen er nog een.
Nog een poging. 
Daar gaan we.
Je begrijpt het nu wel.
(Gelach)
We beginnen weer met de neus.
Let op de kleine variaties.
We veranderen de ogen:
we tekenen ze van elkaar.
We zetten er zo pupillen in.
Nu de mond een beetje anders:
een V-mond.
Driehoek.
Een kleine dwarse lijn
en dit kleuren we in.

Vietnamese: 
Bây giờ chúng ta sẽ đùa nghịch 
với mái tóc một chút, xem này.
Tóc xoăn tít.
Rồi tương tự: đặt bút ở 
bên trái miệng, vẽ một nét.
Dưới tai vẽ một nét.
Cổ áo phông.
Nét trái, nét phải.
Tôi nghĩ chúng ta sẽ gọi anh ấy là Jeff.
(Tiếng cười)
Chúng ta sẽ làm lại một lần nữa.
Thử một lần nữa. Bắt đầu nào.
Các bạn nắm được ý tưởng rồi đó.
(Tiếng cười)
Chúng ta sẽ lại bắt đầu với cái mũi.
Chú ý rằng cần biến đổi một chút.
Bây giờ chúng ta sẽ thay đổi 
mắt, đặt chúng cách xa nhau.
Vẽ 2 chấm nhỏ ở trong.
Tiếp theo, cái miệng hơi khác một chút.
Hãy để hình chữ V như thế.
Hình tam giác.
Vẽ một nét ngang và tô màu.

Arabic: 
والآن لنمرح قليلًا بالشعر.
شعر جميل مجعد.
كالعادة: ضعوا القلم على يسار الفم،
وارسموا خطًا صغيرًا.
تحت الأذن، ارسموا خطًا.
قبة التيشرت.
خط إلى اليسار وآخر لليمين.
أعتقد أننا سنسميه جيف.
(ضحك)
سنرسم واحد آخر.
لنجرب مرة أخرى.
وصلتكم الفكرة.
(ضحك)
سنبدأ بالأنف مرة أخرى.
لاحظوا التغيرات الصغيرة التي نقوم بها.
الآن سنغير العينين،
سنباعدهما.
سنضع نقطتين صغيرتين هكذا.
بعدها، الفم مختلف قليلًا.
لنضع شكل V هكذا.
مثلث.
خط صغير في الوسط،
وسنظلل جزءًا منه.

Portuguese: 
Agora, vejam com atenção:
um pouco de cabelo, alguns traços.
Depois, um pouco mais aqui.
Vejam: dois triângulos
para fazer um lacinho.
Um triângulo na parte
de baixo, o resto do cabelo.
Caneta na esquerda da boca outra vez.
Vocês entenderam a ideia.
Façam um traço para o pescoço.
Gola em V.
Traço para a esquerda,
traço para a direita.
Prontinho.
Vamos chamá-la de Pam.
(Risos)
Vocês já fizeram quatro desenhos.
Precisam descansar um pouco agora.
(Risos)
Descansem.
Vocês entenderam.

Norwegian: 
Så nøye på det her, nå,
litt hår, se!
Sånn ja, ei lita linje slik.
Så litt mer der.
Og se, et par trekanter
for å lage en liten sløyfe.
En trekant nederst, så resten av håret.
Penna til venstre for munnen igjen.
Du skjønner poenget.
Ei linje ned for halsen.
Så V-formen.
Ei linje til venstre, ei linje til høyre.
Sånn ja.
Vi kaller henne Pam.
(Latter)
Nå har dere laget ...
(Latter)
Nå har dere laget fire tegninger.
Nå kan dere ta en liten pause.
(Latter)
Ta en pause.

Hungarian: 
Most figyeljünk jobban;
egy kis haj.
Ez az, kis vonalak így.
Még ide is egy kicsit.
És nézzétek, ide még egy pár háromszög,
hogy egy masnit csináljunk.
Háromszög alulra, ez a többi haj.
Toll a száj bal oldalára.
Meg van, ugye?
Egy vonal lefelé a nyaknak.
Most a kivágás.
Vonal balra és jobbra.
És tessék.
Őt pedig hívjuk Pamnek.
(Nevetés)
Tehát elkészültetek.
(Nevetés)
Készítettetek három rajzot.
Most pihenhettek kicsit.
(Nevetés)
Lazítsatok.

Russian: 
Теперь следите внимательно.
Волосы. Смотри́те.
Поехали, короткая линия, вот так.
Теперь добавим линии здесь.
И смотри́те, пара треугольников,
чтобы получился бантик.
Треугольник снизу — хвостик.
Ручка снова слева ото рта.
Идея вам понятна.
Росчерк вниз — шея.
Ворот уголком.
Линия слева, линия справа.
Вот так.
Назовём её Пэм.
(Смех.)
Вы нарисовали...
(Смех)
Вы нарисовали 4 картинки.
Теперь можете немного отдохнуть.
(Смех)
Отдохните.

German: 
Schauen Sie nun genau,
beachten Sie die Haare!
Los geht's.
Eine kleine Linie, wie diese.
Nun, hier noch etwas mehr.
Schauen Sie: Zwei Dreiecke.
So machen wir eine kleine Schleife.
Ein Dreieck unten für den Rest des Haares.
Stift wieder links vom Mund hin.
Sie wissen ja schon.
Noch eine Linie für den Nacken.
Nun die V-Form.
Linie nach links,
Linie nach rechts.
Alles klar.
Nennen wir Sie Pam.
(Gelächter)
So haben Sie ...
(Gelächter)
So, Sie haben vier Cartoons geschafft.
Machen Sie nun gerne etwas Pause.
(Gelächter)
Machen Sie Pause.
Sie verstehen schon.

Arabic: 
لاحظوا هذا الجزء بدقة؛
بعض الشعر.
خط صغير كهذا.
قليلًا هناك.
مثلثين لرسم عقدة.
مثلث لرسم باقي الشعر.
ضعوا القلم على يسار الفم مرة أخرى.
فهمتم الفكرة.
ارسموا خطًا للرقبة.
شكل V.
خط لليسار وآخر لليمين.
هذه هي.
لنطلق عليها اسم بام.
(ضحك)
لذا قمتم بـ ...
(ضحك)
لقد رسمتم أربع شخصيات كرتونية.
بإمكانكم أخذ قسط من الراحة.
(ضحك)
استريحوا.

Japanese: 
ここはよく見てください
髪でしょ　さあ見て
いきますよ　ここに短い線を入れる
そして もうちょっとここにも
そしていいですか ２つの三角で
小さな蝶結びにします
下に三角 残りの髪です
また口の左にペンを置いて
お分かりですね
首の線
それからV字
左に線 右に線
さあできた
彼女はパムにしましょう
（笑）
こうして皆さん…
（笑）
４つ描きましたよ
さて 少し休みましょう
（笑）
休憩

French: 
Maintenant, regardez bien ;
quelques cheveux.
Allons-y, une petite ligne comme celle-ci.
Ensuite, un peu plus par là.
Regardez, deux triangles
pour faire un petit nœud.
Un triangle en bas pour
le reste des cheveux.
Le crayon à gauche de la bouche une
nouvelle fois. Vous avez compris l'idée.
Tracez une ligne pour le cou.
Maintenant le V.
Ligne vers la gauche,
ligne vers la droite.
Et voilà !
Appelons-la Pam.
(Rires)
Vous avez donc...
(Rires)
Vous avez réalisé quatre dessins.
Vous pouvez vous reposer maintenant.
(Rires)
Reposez-vous.

Spanish: 
Observen esto con atención.
Un poco de cabello.
Ahí va, una pequeña línea así.
Ahora, un poco más ahí.
Observen, un par de triángulos
para hacer un lacito.
Un triángulo abajo, el resto del cabello.
El lápiz a la izquierda de la boca.
Entienden la idea.
Dibujen una línea para el cuello.
Ahora, la "V".
Línea la izquierda
y a la derecha.
Eso es.
Llamémosla Pam.
(Risas)
Han dibujado...
(Risas)
Han dibujado cuatro caricaturas.
Pueden descansar ahora.
(Risas)
Descansen.

Polish: 
Teraz patrzcie uważnie. Włosy.
Taka mała linia.
Tu też nieco dodamy.
Patrzcie, para trójkątów,
żeby zrobić wstążkę.
Trójkąt na dole jako reszta włosów.
I znowu długopis z lewej strony ust.
Łapiecie, o co chodzi.
Opadająca linia jako szyja.
Litera "V".
Linia na lewo, linia na prawo.
Mamy to.
Nazwijmy ją Pam.
(Śmiech)
Narysowaliście...
(Śmiech)
Narysowaliście cztery postacie.
Czas na przerwę.
(Śmiech)
Odpocznijcie.
Wiecie już, o co chodzi.

Chinese: 
现在，仔细看这里；
来点头发，看着。
继续，这么一小道。
接着，再来一点点。
好好看着，一对三角，形成小拱形。
下面在家一个三角，这是剩下的头发。
还是嘴巴左边下笔。
这你们都知道。
一条线画脖子。
现在画V形。
一道向左，一道向右。
完成了。
让我们叫她派姆。
（笑）
这么着，你们已经……
（笑）
这么着，你们已经画了四个卡通画。
现在可以休息一下。
（笑）
休息一下。

Chinese: 
現在注意囉：畫頭髮，看著。
來，像這樣的線條。
這邊也一點。
然後，兩個三角形組成一個蝴蝶結。
下面一個三角形，頭髮就成型了。
筆一樣放在嘴巴左邊。會了吧。
脖子這邊一條。
然後 V 形。
左一條，右一條。
完成。
我們叫她潘吧。
（笑聲）
所以你已經畫了...
（笑聲）
你已經畫了四個卡通人物。
可以先休息一會兒。
（笑聲）
休息一下吧。

Dutch: 
Let nu goed op:
het kapsel. Kijk.
Daar gaan we. 
Een kleine lijn.
Nog wat aan deze kant.
En kijk, enkele driehoekjes.
We tekenen een strikje.
Een driehoekje onderaan.
De rest van het haar.
De stift weer links voor de mond.
Je hebt het beet.
De lijn naar beneden voor de nek.
Nog een V-vorm.
Een lijntje links, en eentje rechts.
Kijk eens aan.
Laten we haar Pam noemen.
(Gelach)
Jullie hebben nu --
(Gelach)
Jullie hebben nu vier strips getekend.
Tijd voor een beetje rust.
(Gelach)
Rust maar even uit.

Vietnamese: 
Bây giờ, hãy xem kĩ; mái tóc, xem này.
Bắt đầu thôi, một nét nhỏ như thế.
Tiếp theo, một ít nữa ở đó.
Và xem này, vẽ các hình tam giác 
để tạo thành một cái nơ nhỏ.
Hình tam giác ở cuối, 
phần còn lại của mái tóc.
Lại đặt bút ở bên trái miệng. 
Các bạn hiểu rồi đó.
Vẽ một nét ở cổ.
Hình chữ V.
Nét trái, nét phải.
Vậy đó.
Hãy gọi đó là Pam.
(Tiếng cười)
Vậy các bạn đã hoàn thành...
(Tiếng cười)
Vậy các bạn đã hoàn thành 4 nhân vật hoạt 
hình. Các bạn có thể nghỉ ngơi một chút.
(Tiếng cười)
Hãy nghỉ đi.

English: 
Now, watch this bit carefully;
some hair, watch.
Here we go, little line like that.
Next, a bit more there.
And watch, a couple of triangles
to make a little bow.
Triangle at the bottom, rest of the hair.
Pen to the left of the mouth again.
You get the idea.
Drop a line for the neck.
Now the V-shape.
Line to the left, line to the right.
There we go.
Let's call her Pam.
(Laughter)
So you've done...
(Laughter)
So you've done four cartoons.
You can have a little rest now.
(Laughter)
Take a rest.

Portuguese: 
Agora, vejam com atenção; 
um pouco de cabelo, vejam.
Uma linhazinha, assim.
Depois, um pouco mais aqui.
E, vejam, dois triângulos 
para fazer um lacinho.
Um triângulo em baixo, 
é o resto do cabelo.
Marcador à esquerda da boca outra vez. 
Já perceberam a ideia.
Deixem cair uma linha para o pescoço.
Agora o formato em V.
Linha à esquerda, linha à direita.
Vamos lá.
Vamos chamar-lhe Pam.
(Risos)
Portanto, já fizeram...
(Risos)
... já fizeram quatro bonecos,
podem descansar um pouco.
(Risos)
Descansem um pouco.

Arabic: 
فهمتم الفكرة. كل ما نقوم به
هو بعض التغييرات.
سأوضح لكم شيئين.
بإمكاننا الرسم طوال اليوم،
أليس كذلك؟
يمكنك رسم شخصية حزينة،
كهذه،
أو يمكنك التجريب بـ ،ربما،
شخص ...
ارسم خطًا مستقيمأ،
شخص يبدو أنه قد سئم.
أو ربما، يمكنك القيام بما ترغب به،
فقط جرب.
انظر لهذه. تمايل صغير.
هذه هي.
لذا، نستطيع رسم جميع الأشخاص.
في الحقيقة، سأدعكم ترسمون واحدًا آخر
فكرة جديدة أخيرة.
إنها تقنية صغيرة رائعة.
جربوا هذه: الأشخاص الذين
يرتدون نظارات.
ارسموا أنفًا تشبه أنف سبايك.
ثم ارسموا إطارات.
دائرتين هكذا مع خط بينهما.
ضعوا نقطتين في الداخل للعينين.
بعدها، الأذن.
إنها تشبه ما قمنا به سابقًا،
لكن هذه المرة سنكمل الإطارات.
هذه هي. انظروا لهذا الجزء.

English: 
You're getting the idea.
All we're doing is little variations.
I'll just demonstrate a couple to you.
We could go on all day, couldn't we?
You could do someone
looking unhappy, a bit like that,
or you could experiment with,
perhaps, someone who is…
just draw a straight line,
someone looking a bit fed up.
Or perhaps, you could do anything
you like, really, just try things out.
Look at this. Little squiggle.
There we are.
So, all sorts of things we could do.
Actually, one more I'll let you do,
one more idea.
This is a great little technique.
Have a go at this: people with glasses on.
Just draw a nose a bit like Spike's.
Next, draw some frames,
so two circles like that
with a little bit in between.
Now, just put some dots
inside for the eyes like that.
Next, the ear.
So it's little bit like we did before,
but this time we'll join up the frames.
That's it. Watch this bit.

Portuguese: 
Já estão a perceber a ideia. 
Só estamos a fazer pequenas variações.
Vou demonstrar-vos algumas.
Podíamos continuar o dia todo, não era?
Podem fazer alguém infeliz, 
um pouco assim,
ou podem experimentar, talvez, 
com alguém triste,
ou só desenhar uma linha recta, 
alguém um pouco chateado.
Ou talvez, podem fazer o que quiserem, 
só para experimentar.
Vejam isto. Um rabisco. Lá está.
Portanto, podemos fazer o que quisermos.
Na verdade, vamos fazer mais um, 
mais uma ideia.
Aqui está uma bela técnica.
Experimentem: pessoas com óculos.
Basta desenhar um nariz parecido 
com o do Spike.
Depois, a armação,
dois círculos assim, 
com um tracinho no meio.
Agora, basta pôr dois pontinhos 
nos olhos, assim.
A seguir, a orelha.
Agora, um pouco como fizemos antes, 
mas desta vez vamos juntar a armação.
Assim mesmo. Vejam esta parte.

Chinese: 
你應該有所領略了。
我們就是做些變化。
我剛示範了幾個給你們看。
我們可以畫上一整天，是吧？
可以畫一個傷心的表情，像這樣，
或許可以試試這樣，
劃一條直線，他像是受夠了。
或者，你可以隨性的畫。
真的，試試看。
看這個，隨興的小波浪形。好了。
各式各樣，能畫的可多了。
其實呢，還有一樣，我還有一個想法。
這是個很棒的小技巧。
試試看：戴眼鏡的。
畫個像斯派克那樣的鼻子。
接著，畫眼鏡框，
兩個小圈圈，中間留些空間。
然後，像這樣點兩個眼睛。
接著，耳朵。
有點像剛剛畫的那樣，
但這次把眼鏡連起來。
好了，看這個。

Japanese: 
分かってきたでしょう
小さなバリエーションをつけるんです
もう２つほどお見せしましょう
１日中でもできそうですよね
ちょっと不幸せそうな人も描けるし
たぶんちょっと試してみたら
こんな人も…
直線を描き足すだけで
ちょっとうんざりしている人
あるいはどんなのでもかまいません
試してみてください
これはどうでしょう
グニャグニャ さあできた
どんなことでもできるわけです
もう１つだけ描いてみましょうか
もう１つお教えします
これはささやかな でもすごい技です
こうします　 眼鏡をかけた人
スパイクのような鼻を描いて
次はフレーム
こんな２つの円と
その間を結んでちょっと描く
目の中には こんなふうに点々
次は耳
そう さっきやったのと似てますが
今回はフレーム付きです
できあがり　ちょっと見てください

Polish: 
Wprowadzamy jedynie małe zmiany.
Zademonstruję wam kilka z nich.
Moglibyśmy tak cały dzień.
Możecie narysować kogoś smutnego - proszę,
albo poeksperymentować z kimś, kto jest...
prosta linia, ktoś zmęczony.
Możecie narysować cokolwiek,
próbujcie różnych rzeczy.
Spójrzcie. Mały zygzak. O proszę.
Jest masa rzeczy, które możemy narysować.
Może zrobicie jeszcze jeden rysunek.
To wspaniała prosta technika.
Spróbujcie tego - postacie z okularami.
Narysujcie nos w stylu Spike'a.
Teraz oprawki,
czyli dwa kółka z czymś takim w środku.
W środku narysujcie kropki jako oczy.
Teraz ucho.
Coś takiego jak robiliśmy wcześniej,
ale tym razem wstawimy oprawki.
Tyle. Popatrzcie jeszcze na to.

Vietnamese: 
Các bạn hiểu ý tưởng rồi đó. 
Chúng ta chỉ là biến đổi một chút.
Tôi sẽ chứng minh một vài mẫu với các bạn.
Chúng ta có thể làm cả ngày, phải không?
Các bạn có thể làm cho ai đó 
trông buồn, giống như thế,
hoặc các bạn có thể thử với ai đó đang...
hãy vẽ một đường thẳng, 
ai đó trông chán chường.
Hoặc là các bạn có thể vẽ 
bất cứ thứ gì mình muốn.
Nhìn này. Lượn sóng một chút.
Tất cả những gì các bạn có thể vẽ.
Thực ra, tôi có một ý tưởng nữa.
Đây là một kĩ thuật nhỏ.
Hãy vẽ người đeo kính.
Mũi giống mũi của Spike.
Tiếp theo, vẽ gọng kính,
2 vòng tròn cách nhau.
Bây giờ, vẽ 2 chấm ở trong tạo thành mắt.
Tiếp theo là tai.
Giống như lúc trước, nhưng lần này 
ta sẽ nối chúng vào với nhau.
Vậy đó. Thêm chút nữa.

Chinese: 
你们慢慢明白了。
我们所做的只是细微的变化。
我只是跟你们演示了一两个地方。
我们可以接着画一整天，能么？
你们可以画一个闷闷不乐的人物，像这样，
或者也可以试试这样，
或许，一个
就这么画一条直线，
一付受厌烦了的样子。
或者，也许你们可以想怎么画就怎么画，
真的，就随便试着画。
看这里，一条弯弯扭扭的线条。
就这样。
所以，我们可以画各种各样的东西。
事实上，我想让你们再画一张。
还有一个主意。
这一个超级小技巧。
试试这个：戴眼镜的人物。
我们就画一个有点像史派克的鼻子。
然后，画镜框，
两个这样的圆圈，
之间一小道。
现在，只要在里面加上两点，
代表眼睛，就这样。
然后，耳朵。
基本跟我们之前画的一样，
只是这次我们要把镜框架起来。
就这样，好好看这一点点。

French: 
Vous avez compris. Nous n'avons
fait que de simples variantes.
Je vais vous en montrer quelques-unes.
On peut continuer toute la journée !
Vous pourriez dessiner
une personne mécontente
ou bien vous pourriez tenter cela,
peut-être quelqu'un qui serait...
tracez une simple ligne droite,
quelqu'un qui serait un peu agacé.
Ou vous pourriez dessiner ce que
vous voulez, faites un essai.
Regardez ! Une petite vague.
Nous y sommes.
Nous pouvons faire un tas de choses.
J'ai encore une petite
chose à vous montrer.
C'est une petite technique très efficace.
Faisons cela : une personne à lunettes.
Dessinez le nez de Spike.
Tracez des montures,
deux cercles ainsi espacés.
Maintenant, ajoutez des points
à l'intérieur pour les pupilles.
Ensuite, l'oreille.
C'est un peu ce que nous avons fait avant
mais cette fois, joignez les montures.
C'est ça. Regardez ça.

Dutch: 
Je snapt het nu:
we doen enkel maar variaties.
Ik zal er jullie nog enkele tonen.
We kunnen dit de hele dag doen.
Je kunt ze laten droevig kijken, 
zo bijvoorbeeld.
Of je kunt experimenteren 
-- misschien met iemand die ...
Teken gewoon een rechte lijn,
en hij kijkt wat verveeld.
Je kunt eigenlijk doen wat je wilt.
Probeer gewoon wat dingen uit.
Kijk eens hier:
een kleine kronkel.
We kunnen zoveel doen.
Oké, we doen er nog eentje.
Nog een ideetje.
Dit is een geweldige techniek.
Probeer dit eens: 
mensen met brillen.
Teken een neus, net als die van Spike.
Teken dan het montuur:
twee cirkels met wat ruimte tussen.
Zet er nu twee stippen in, voor de ogen.
Nu: het oor.
Hetzelfde als voorheen,
maar nu tekenen we de bril verder.
Let nu goed op.

Norwegian: 
Dere skjønner prinsippet.
Vi bare lager små variasjoner.
Jeg viser dere noen.
Vi kunne fortsette dagen lang, ikke sant?
Du kan tegne 
en som ser ulykkelig ut, litt sånn,
eller du kan eksperimentere med,
kanskje, en som er ...
bare tegn ei rett linje,
en som ser ut som om han har fått nok.
Eller kanskje -- du kan tegne alt du vil,
egentlig, bare prøv deg frem.
Se her, ei snirklete linje.
Sånn ja.
Alt mulig rart vi kan gjøre.
Dere skal få tegne en til, én idé til.
Dette er en flott liten teknikk.
Prøv det her: folk med briller.
Tegn en nese, litt som Spike sin.
Så tegner du rammer,
to sirkler, så her, 
med et lite stykke mellom.
Nå tegner du bare inn 
et par prikker for øynene, så her.
Så øret.
Det er litt som vi gjorde før,
men denne gangen binder vi rammene sammen.
Sånn ja. Se her nå.

Russian: 
Идея вам ясна.
Мы всего лишь слегка меняем шаблон.
Покажу вам несколько вариантов.
Можно продолжать целый день, правда?
Можете нарисовать кого-нибудь
недовольного, вот так,
или поэкспериментировать,
может быть, с кем-то...
просто нарисовать прямую линию —
этот выглядит раздражённо.
Может быть, вы сможете сделать
всё что угодно, просто пробуйте.
Посмотри́те. Волнистая линия.
Вот так.
Всё что угодно.
Сделайте ещё одну вещь,
это ещё одна идея.
Это потрясающая техника.
Попробуйте вот это: люди в очках.
Нарисуйте нос как у Спайка.
Потом оправу очков,
два вот таких круга,
а между ними чёрточку.
Теперь дорисуйте внутри кругов точки —
это глаза, вот так.
Потом ухо.
Почти то же, что мы делали раньше,
но на этот раз соединим оправу.
Готово. Теперь смотри́те сюда.

Hungarian: 
Értitek már. Változatok egy témára.
Bemutatok még párat.
Egész nap csinálhatnánk, nem?
Csinálhattok olyat,
aki szomorú, valahogy így,
vagy kísérletezhettek úgy,
hogy például rajzoltok valakit, aki...
csak rajzoltok egy egyenes vonalat,
és már mintha torkig lenne.
De igazából csinálhattok, amit akartok,
tényleg, csak próbáljátok ki.
Nézzétek. Egy kis firka.
Tessék.
Tehát mindenféle dolgot tudunk csinálni.
Tulajdonképpen még 
egy ötletet megosztanék.
Ez egy remek kis technika.
Próbáljuk meg ezt: egy szemüveges.
Rajzoljunk egy orrot,
hasonlót mint Spike-nak.
Aztán rajzoljuk meg a keretet,
tehát két kört így,
egy kis vonallal köztük.
Most tegyünk két pontot belülre,
valahogy így a szemeknek.
Következik a fül.
Kicsit hasonlít az előbbire,
de most összekötjük a kerettel.
És kész. Figyeljétek ezt.

Portuguese: 
Estamos fazendo pequenas variações.
Mostrarei a vocês.
Poderíamos fazer isso o dia todo.
Poderiam fazer alguém triste,
mais ou menos assim,
ou poderiam tentar talvez
com alguém que esteja...
É só desenhar um traço reto
para alguém de saco cheio.
Vocês podem fazer o que quiserem,
só para experimentar.
Vejam isso.
Uma ondinha.
Aqui está.
Podemos fazer o que quisermos.
Vamos fazer mais um, mais uma ideia.
Esta é uma técnica sensacional.
Vamos tentar: pessoas de óculos.
Basta desenhar um nariz
parecido com o do Spike.
Depois, desenhe a armação,
com dois círculos e um tracinho no meio.
Agora, é só colocar pontinhos nos olhos.
Em seguida, a orelha.
Parece um pouco com o que fizemos antes,
mas, desta vez, juntaremos a armação.
É isso.
Observem.

Spanish: 
Van captando la idea. Todo lo que
hacemos es pequeños cambios.
Podríamos seguir, les mostraré un par.
Podríamos seguir así
todo el día, ¿verdad?
Podríamos dibujar a alguien
triste así,
o pueden experimentar con,
por ejemplo, alguien que esté...
sólo dibujen una línea recta,
alguien que parezca un poco harto.
O quizás, pueden hacer lo que quieran.
Simplemente prueben.
Miren esto. Un pequeño garabato.
Eso es.
Podemos hacer todo tipo de cosas.
De hecho, les mostraré
una idea más.
Es una pequeña gran técnica.
Intenten esto: gente con lentes.
Dibujen una nariz como la de Spike.
Ahora, dibujen la montura,
dos círculos así y
una pequeña línea en medio.
Ahora, unos pequeños puntos
dentro para hacer los ojos, así.
Luego, la oreja.
Es parecido a lo que hicimos antes
pero ahora añadimos la montura.
Eso es. Miren esto.

German: 
Das sind lediglich kleine Variationen.
Ich werde Ihnen ein paar davon zeigen.
So könnten wir ewig weitermachen ...
Sie könnten jemand Unglückliches malen
-- ungefähr so --
oder experimentieren mit jemanden, der ...
Malen Sie einfach eine gerade Linie.
Vieleicht, jemand,
der etwas enttäuscht ist.
Sie können malen, was Ihnen gefällt.
Einfach probieren.
Sehen Sie hier. Ein kleiner Kringel.
Schon fertig.
Wir können alles Mögliche malen.
Eines zeige ich Ihnen noch.
Noch Eines.
Das ist eine großartige kleine Technik.
Versuchen Sie das mal: Leute mit Brillen.
Zeichnen Sie einfach eine Nase
ähnlich wie die von Spike.
Dann zeichnen Sie das Brillengestell,
also zwei Kreise, so wie diese,
mit etwas dazischen.
Nun machen Sie zwei Punkte rein,
für die Augen, etwa so.
Als Nächstes: Das Ohr.
Wir machen das fast so wie vorhin,
aber diesmal
malen wir noch den Bügel dazu.
Alles klar.
Sehen Sie hier zu.

Arabic: 
(ضحك)
أحب هذا الجزء كثيرًا.
(ضحك)
وبعدها، القليل هنا.
ضعوا القلم تحت الشارب وارسموا خطًا للأسفل،
قمة القميص، يسار ويمين.
حسنًا هذه هي.
يمكننا الاستمرار أليس كذلك.
آمل أننا رسمنا ما يكفي لتقتنعوا
أنه في الحقيقة جميعنا يمكننا أن نرسم.
وليس فقط المتواجدون هنا.
لقد عملت مع ...
سأشارك معكم ثلاث أمثلة لأشخاص
آخرين تعلموا الرسم،
وتفاجئوا بقدرتهم على ذلك أيضًا.
سأحتفظ بما أعتقد أنها أفضل تجاربي للنهاية.
أكثر مثال مفاجئ للآخر.
المثال الأول هو:
عملت كثيرًا مع الأطفال
وطلاب المدارس.
الصغار قاموا بالرسم بسهولة،
ولكن عندما يصلون لعمر 15-16 أغلبهم 
يعتقد بأنه غير قادر على الرسم.
لكنني عملت معهم.

German: 
(Gelächter)
Den Teil mag ich besonders.
Schauen Sie her!
(Gelächter)
Und dann,
hier noch ein wenig.
Stift unter den Bart,
Strich nach unten.
Der Kragen. Links und rechts.
Und fertig.
So könnten wir weitermachen, oder?
Hoffentlich waren das genug,
um Sie zu überzeugen,
dass wirklich wir alle zeichnen können.
Und nicht nur Sie hier.
Ich arbeitete mit --
Ich werde Ihnen drei Beispiele geben;
von anderen Leuten,
die Zeichnen gelernt haben.
Das hat sie damals auch überrascht.
Ich werde mir mein Lieblingsbeispiel,
das mich am meisten überrascht hat,
bis zum Ende aufheben.
Das erste Beispiel:
Ich arbeitete viel
mit Kindern und Schülern.
Die Kleinen zeichnen einfach prima;
doch mit 15 oder 16 denken die Meisten,
sie könnten nicht zeichnen.
Aber ich arbeitete mit ihnen.

French: 
(Rires)
Cette partie, je l'aime bien. Regardez.
(Rires)
Et maintenant, un petit trait ici.
Le crayon en dessous de
la moustache, ligne vers le bas,
le haut de la chemise, gauche et droite.
C'est bon, nous l'avons.
Nous pourrions y passer la journée.
J'espère que nous avons assez dessiné
pour vous prouver qu'en réalité,
nous savons tous dessiner.
Et pas seulement les personnes ici.
Je vais vous citer trois exemples où
d'autres personnes ont appris à dessiner
et en ont été surpris tout comme vous.
Je vais garder celui que
je pense être mon préféré,
l'exemple le plus surprenant, pour la fin.
Mon premier exemple est le suivant.
J'ai travaillé avec beaucoup
d'écoliers et d'étudiants.
Les tout petits dessinent
en réalité très bien,
mais lorsqu'ils ont 15 ou 16 ans,
la plupart pensent ne pas savoir dessiner.
J'ai travaillé avec eux.

Polish: 
(Śmiech)
Podoba mi się ten fragment. Patrzcie.
(Śmiech)
I trochę tu.
Ołówek pod wąsami, linia w dół,
góra koszuli, linia w lewo i w prawo.
Mamy to. Moglibyśmy ciągnąć to dalej.
Mam nadzieję, że to wystarczy,
żeby przekonać was,
że tak naprawdę potrafimy rysować.
Nie mam na myśli tylko was.
Podam wam trzy przykłady osób,
które nauczyły się rysować,
co również ich zaskoczyło.
Najlepszy i najbardziej zaskakujący
przykład zachowam na koniec.
Oto pierwszy przykład.
Dużo pracowałem z młodszymi
i starszymi dziećmi w szkołach.
Maluchy rysują całkiem dobrze,
ale kiedy mają 15 czy 16 lat,
zaczynają myśleć, że nie potrafią rysować.
Jednak pracowałem z nimi.

Portuguese: 
(Risos)
Gosto muito deste bocadinho. Vejam.
(Risos)
E depois, um pouco aqui.
Marcador debaixo do bigode, 
uma linha para baixo,
parte de cima da camisola, 
esquerda e direita.
Cá o temos. Podíamos continuar, não era?
Espero ter feito o suficiente 
para vos convencer
de que, na verdade,
todos sabemos desenhar.
E não só as pessoas que aqui estão.
Vou dar-vos três exemplos
de pessoas que aprenderam a desenhar,
e que também ficaram espantadas com isso.
Vou guardar o meu exemplo preferido,
mais surpreendente, para o fim.
O primeiro exemplo é este:
trabalhei com muitas crianças 
e alunos nas escolas.
Na verdade, os mais pequenos 
desenham muito bem,
mas quando chegam aos 15 ou 16 anos, 
a maior parte acha que não sabe desenhar.
Mas eu trabalhei com eles.

English: 
(Laughter)
And this bit I really like. Watch.
(Laughter)
And then, little bit there.
Pencil under the mustache, line down,
top of the shirt, left and right.
So there we have it.
We could carry on, couldn't we?
Hopefully, we've done enough
to convince you
that in fact we can all draw.
And not just people here.
I've worked with…
I'm going to give you three examples
of other people who've learned to draw,
and that actually surprised them, too.
I'm going to save
what I think is my favorite,
most surprising example until last.
The first example is:
I've worked a lot with children
and students in schools.
Actually the little ones,
they just draw fine,
but when they get to about 15 or 16,
most of them think they can't draw.
But I worked with them.

Spanish: 
(Risas)
Y esta parte me gusta mucho.
Observen.
(Risas)
Luego, un poquito ahí.
Lápiz bajo los bigotes,
línea hacia abajo.
Cuello de la camisa,
derecha e izquierda.
Ahí lo tienen.
Podríamos seguir, ¿no?
Con suerte, hemos hecho
lo suficiente para convencerlos
de que en verdad podemos dibujar.
No sólo la gente que hay aquí.
He trabajado con...
Les daré tres ejemplos de gente
que ha aprendido a dibujar,
y que también se sorprendió.
Les guardaré mi ejemplo
favorito y más sorprendente 
para el final.
El primer ejemplo es:
He trabajado mucho con niños
y estudiantes en escuelas.
En realidad, los pequeños
dibujan bien,
pero cuando llegan a los 15 o 16 años,
la mayoría cree que no sabe dibujar.
Pero he trabajado con ellos.

Dutch: 
(Gelach)
En dit stukje vind ik echt zeer leuk.
Kijk eens hier.
(Gelach)
En dan: wat haar hier.
Een rechte lijn onder de snor,
de bovenkant van de T-shirt, 
links en rechts.
Dat was het. 
We kunnen blijven voortdoen, niet?
Hopelijk heb ik jullie 
ervan kunnen overtuigen
dat we allemaal kunnen tekenen.
Niet enkel jullie hier.
Ik heb gewerkt met ...
Ik ga jullie drie voorbeelden geven
van mensen die leerden tekenen,
en die daar heel verrast over waren.
Ik bewaar mijn favoriet
voor het einde,
het meest verrassende voorbeeld.
Het eerste voorbeeld:
ik heb gewerkt in scholen,
met kinderen en studenten.
De kleintjes tekenen 
eigenlijk best goed.
Maar van zodra ze 15 of 16 jaar zijn,
denken ze dat ze niet kunnen tekenen.
Maar ik heb met ze gewerkt.

Portuguese: 
(Risos)
Gosto muito disso.
Vejam.
(Risos)
Depois, um pouco aqui.
Caneta embaixo do bigode,
um traço para baixo,
gola da camisa, esquerda e direita.
Aqui está.
Podemos continuar, não é mesmo?
Fizemos o bastante para convencer vocês
de que, na verdade,
todos nós sabemos desenhar,
e não somente as pessoas que estão aqui.
Darei a vocês três exemplos de pessoas
que aprenderam a desenhar,
e isso as surpreendeu também.
Guardarei o que considero
meu exemplo favorito
e mais surpreendente para o final.
Este é o primeiro exemplo:
tenho trabalhado muito
com crianças e alunos nas escolas.
Os menores realmente desenham bem,
mas, quando chegam aos 15 ou 16 anos,
a maioria acha que não sabe desenhar.

Chinese: 
（笑聲）
我真的很喜歡這，來看一下。
（笑聲）
然後，這邊一點。
筆放在鬍鬚下，向下一條，
衣領，左邊，右邊。
好，就這樣。
我們可以一直畫下去，對吧？
希望透過這些，我能夠說服你，
我們每個人都能畫畫。
不只是在場的各位，我曾跟...
我想跟大家分享三則
其他人學畫的例子，
實際上，他們自己也相當吃驚。
我會把我最喜歡、
最驚喜的例子，放到最後壓軸。
第一個例子：
我給很多孩子和學生上過課。
年紀小的，他們立刻著手畫了，
大部分15、16歲的認為自己不會畫。
但我跟他們一起畫。

Hungarian: 
(Nevetés)
Ezt a részt nagyon szeretem.
(Nevetés)
És aztán még egy kicsit oda.
Egy vonás a bajusz alá, vonal lefelé,
a póló teteje balra és jobbra.
És kész is van.
Akkor mehetünk is tovább, ugye?
Remélem elég volt ahhoz, 
hogy meggyőzzelek benneteket,
tényleg tudunk mindannyian rajzolni.
És nem csak mi itt, 
akikkel együtt dolgoztam...
Mutatok három példát olyanokról,
akik szintén megtanultak rajzolni,
és akik ugyancsak meglepődtek ezen.
A végére hagynám a kedvencemet,
a legmeglepőbb példát.
Az első példa:
Sokat dolgoztam gyerekekkel,
diákokkal az iskolában.
Tulajdonképpek a kicsik 
elég jól rajzolnak,
de mire 15-16 évesek lesznek
a legtöbbjük úgy érzi, nem tud rajzolni.
De dolgoztam velük.

Japanese: 
（笑）
こうしたら どうでしょう
（笑）
それからこう
髭の下から 下に線
シャツの首 左 右
できあがり　もっと続けられそうですよね
もう十分ですかね
皆さん納得されたでしょう？
実は私たちは皆 絵が描けるんです
ここにいる方たちだけではありません
描けるようになった方々の例を
他にも３つ ご紹介しましょう
本人たちも驚いていました
私のお気に入りで いちばん驚きの例は
最後にとっておきますね
最初の例です
私は学校の児童生徒と 多く関わってきました
実際小さいうちは 上手に描くものです
でも15～16歳になると
大抵の子は 描けないと思ってしまいます
それでも私は 彼らと関わってきました

Russian: 
(Смех)
И моя любимая часть.
Смотри́те.
(Смех)
А потом дорисуем немного здесь.
Карандаш под усами, черкните линию вниз,
ворот футболки, слева и справа.
Готово.
Мы могли бы продолжать, правда?
Надеюсь, мы сделали достаточно,
чтобы убедить вас,
что на самом деле вы все можете рисовать.
И не только люди в этом зале.
Я работал...
Я расскажу вам три истории о других людях,
которые научились рисовать
и которых это удивило, как и вас.
Мою самую любимую
и самую удивительную историю
я приберегу на конец.
Первая история:
я очень много работал с детьми
и учениками в школах.
На самом деле, малыши
просто хорошо рисуют,
но большинство из них к 15–16 годам
убеждены, что не умеют рисовать.
Я работал с ними.

Chinese: 
（笑）
这一点点，我真的很喜欢。看着。
（笑）
然后，这里一点点。
胡子底下下笔，往下一道，
T恤领子，左一笔，右一笔。
这么就画完了。
我们还可以继续，可以么？
希望我们画到这里，
足以说服你们
事实上我们大家都会画。
而且不只是今天在场的人。
和以前跟我学过画的人……
我给你们举三个例子，
其他学会画速写的人的例子。
而且他们当时也吃惊不小，跟你们一样。
我要把我觉得最喜欢，
最令我震惊的例子，放到最后。
第一个例子是这样的：
我教过很多小孩和学校的学生。
小孩子，一般都画得很好，
可是一旦过了十五六岁，
大多数都认为自己不会画。
但是我跟他们交流。

Vietnamese: 
(Tiếng cười)
Và tôi thích cái này nè. Xem nhé.
(Tiếng cười)
Và rồi, một chút ở đây nữa.
Đặt bút dưới râu, vẽ xuống,
cổ áo, trái và phải.
Xong rồi đó. Chúng ta sẽ tiếp 
tục vẽ được, đúng không?
Mong rằng chúng ta đã làm 
đủ để thuyết phục các bạn
rằng thực ra tất cả 
chúng ta đều có thể vẽ.
Và không chỉ mọi người ở đây. 
Tôi đã từng làm việc với...
Tôi sẽ đưa ra cho các bạn 3 dẫn chứng về 
những người khác mà đã được học vẽ
và điều này cũng làm họ ngạc nhiên.
Tôi sẽ để lại phần yêu thích,
và bất ngờ nhất đến cuối.
Ví dụ đầu tiên là:
Tôi đã từng làm việc với 
rất nhiều trẻ em và học sinh.
Thực ra, những em nhỏ vẽ khá ổn,
nhưng khi chúng khoảng 15 hoặc 16 tuổi, 
hầu hết chúng đều nghĩ mình không thể vẽ.
Nhưng tôi đã làm việc với chúng.

Norwegian: 
(Latter)
Og det her liker jeg riktig godt. 
Se her nå.
(Latter)
Og så litt her.
Blyanten under barten, ei linje ned,
toppen av skjorta, venstre, så høyre.
Så er den ferdig.
Vi kunne bare fortsette, ikke sant?
Nå har vi forhåpentligvis gjort nok
for å overbevise dere
at vi er alle i stand til å tegne.
Og ikke bare folk her.
Jeg har jobbet sammen med ...
Jeg skal gi dere tre eksempler
fra andre mennesker som har lært å tegne,
og de ble også overrasket.
Jeg skal bevare
den jeg tror jeg liker best,
det mest overraskende eksempelet,
til sist.
Det første eksempelet er:
Jeg har jobbet mye 
med barn og skoleelever.
De små er faktisk flinke til å tegne,
men når de blir 15 eller 16,
tror de fleste at de ikke kan tegne.
Men jeg jobbet med dem.

Russian: 
Я работал неделю в школе,
учил детей использовать картинки
для запоминания.
Одна девочка пыталась запомнить,
что делают красные кровяные тельца,
и нарисовала картинку
с эритроцитом,
который нёс сумку с О2,
чтобы запомнить, что красные кровяные
тельца несут кислород ко всем частям тела.
Это было здóрово.
Ещё я работал с большим количеством
взрослых разных профессий.
Особенно в бизнесе.
Часто они хотели сделать так,
чтобы их презентации запоминались.
Небольшая картинка или зарисовка
могут действительно помочь.
И опять, большинство людей считали,
что не могут рисовать, но вот вам пример.
Пара волнистых линий,
лодка — метафора, говорящая о том,
что мы все вместе в этой ситуации.
Если эта картинка будет в презентации,
это действительно
останется в памяти, правда?
Да.
Но третья история —
«любимчиков» быть не должно, верно?
Эта история моя любимая.

Chinese: 
這星期我在某校上課，
教他們如何用圖畫幫助記憶。
一位女孩在想辦法
記住紅血球的功能，
她畫了張圖，畫的是紅血球
提著一只標示著「氧氣」的手提包
來提醒自己，紅血球的功能是
把氧氣運輸到全身。
那很不錯。
我還跟各行各業的成人上過課，
尤其是企業家。
他們常常想要做出
令人印象深刻的簡報。
同樣的，簡單的卡通或草圖
非常適合他們。
再次，大多數人認為他們不會畫畫。
但是，舉個例子，幾條波浪形線條，
加上一艘小船，
可以代表我們同舟共濟。
所以呢，如果簡報的時候畫這張圖，
不是很令人印象深刻嗎？
對。
第三個例子 -
我們不該偏愛，對吧？
這是我的最愛。

Chinese: 
就在本周，我去了一个学校。
主要是教他们利用画图来帮助记忆。
一位女生试图记住红细胞的功能，
她画了这个小图，
一个红色的细胞，提着一个手袋
上面写着O2，
好让她记住血红细胞将氧气带到身体的各个部分。
这是个不错的例子。
除此之外，我也跟处于不同年龄段
的成年人工作过，
特别是在生意圈子里，
他们经常想让他们做的介绍观众过目不忘。
在这种情况下，一个速写的卡通或者草图
可以大显神通。
同样多数人认为他们不会画。
可是，我们看看这个例子。
几条波浪线，
小船象征着我们大家都在里面。
所以如果在演讲中画出来，
一定会过目不忘，是不是？
当然是的。
可是第三个例子是 -
你们不能有偏好，对不对？
这是我的最爱。

Hungarian: 
Voltam a héten egy iskolában,
ahol megmutattam nekik, hogyan 
használhatnak rajzokat emlékeztetőül.
Egy lány azt akarta megjegyezni, 
hogy mit csinálnak a vörösvérsejtek.
Rajzolt egy vörösvérsejtet,
amint cipel egy zsákot, rajta, hogy O2,
hogy emlékeztesse,
a vörösvérsejtek oxigént szállítanak
a test minden részébe.
Ez egy jól sikerült rajz.
A többiek, akikkel dolgoztam,
felnőttek voltak, minden területről,
de főleg az üzleti életből.
Nekik gyakran az a céljuk, 
hogy az előadásaikat emlékezetessé tegyék.
Egy gyors rajz vagy vázlat
ilyenkor is jól jöhet.
Ismétlem, a legtöbben úgy gondolják, nem 
tudnak rajzolni, de vegyük ezt a példát.
Néhány hullámos vonal,
kicsi csónak. Lehet ez az összetartozás
metaforája.
Ez a rajz egy prezentációt 
igazán emlékezetes tehet, igaz?
Igen.
De a harmadik példa - ugye nektek is 
szükségetek van kedvencekre?
Ez az én kedvencem.

Polish: 
W tym tygodniu pracowałem w szkole,
ucząc ich, jak dzięki obrazom
ułatwić zapamiętywanie.
Dziewczyna próbowała zapamiętać
funkcje czerwonych krwinek.
Narysowała czerwoną krwinkę
niosącą torebkę z napisem O2,
żeby zapamiętać, że czerwone krwinki
przenoszą tlen do wszystkich części ciała.
To było świetne.
Pracuję też z dorosłymi
na różnych pozycjach społecznych,
ale głównie w biznesie.
Często chcą, żeby prezentacja
pozostała w ich pamięci.
Do tego przyda się
szybki rysunek lub scenka.
Znowu większość ludzi uważa,
że nie potrafi rysować, ale spójrzcie.
Kilka falowanych linii,
mała łódka może być metaforą tego,
że wszyscy jesteśmy razem.
Gdyby narysować to na spotkaniu,
pewnie każdy by to zapamiętał.
No tak.
Choć nie powinno się faworyzować,
jednak tak jest z trzecim przykładem.
To mój ulubiony.

English: 
I worked this week in a school
where I was coaching them
on using pictures for memory.
A girl was trying to remember
what red blood cells do,
and she drew this little picture
of a red blood cell
carrying a handbag with O2 on it
to remind her that the red blood cells
carry oxygen to all parts of the body.
That was a great one.
The other people I worked with
are many adults in all walks of life,
and particularly in business,
and they often will want
to make presentations memorable.
So again, a quick cartoon or sketch
could be really good for that.
And again, most people think
they can't draw, but take this example.
Couple of wavy lines,
little boat could be a metaphor
to represent we're all in this together.
So that, if that was just drawn
in the presentation,
would really stay
in the memory, wouldn't it?
Yeah.
But the third example is -
you shouldn't have favorites, should you?
This is my favorite.

French: 
J'ai travaillé une semaine dans une école
où je les incitais à utiliser
des images pour la mémoire.
Une jeune fille essayait de se
souvenir de l'utilité des globules rouges,
et elle a dessiné un croquis
d'un globule rouge portant un sac
à main avec de l'oxygène à l'intérieur
pour se rappeler qu'ils transportent
de l'oxygène dans tout le corps.
C'était une bonne idée.
J'ai également travaillé avec
des adultes en tout genre,
et particulièrement en entreprise,
ils chercheront souvent à rendre
leurs présentations mémorisables.
Et là encore, un rapide croquis
peut être efficace dans ce contexte.
À nouveau, la plupart pense ne pas
savoir dessiner mais prenons cet exemple.
Quelques vagues,
une barque, une métaphore pour montrer
que nous sommes tous dans le même bateau.
Si ce petit dessin avait été exécuté
dans la présentation,
cela vous aurait marqué n'est-ce pas ?
Bien sûr.
Le troisième exemple, - ce n'est
pas bien d'avoir des préférences -
c'est mon préféré.

Vietnamese: 
Tuần đó tôi làm việc ở một trường học
nơi mà tôi đang huấn luyện các em 
về việc dùng hình ảnh để ghi nhớ.
Một cô bé đang cố gắng 
để nhớ vai trò của hồng cầu
và em đã vẽ bức tranh này
về một hồng cầu đeo túi xách có oxi
để nhớ rằng hồng cầu có vai trò 
đưa oxi đến toàn bộ cơ thể.
Đó là một ý tưởng hay.
Tôi đã từng làm việc với 
nhiều người trưởng thành
đặc biệt là trong kinh doanh,
và họ luôn muốn làm những 
bài thuyết trình đáng nhớ.
Vậy, một nhân vật hoạt hình 
sẽ rất hữu ích cho việc đó.
Và một lần nữa, hầu hết mọi người nghĩ 
họ không thể vẽ, nhưng hãy xem này.
Vài đường lượn sóng,
một con thuyền sẽ là phép ẩn dụ để tượng 
trưng cho việc chúng ta đang ở cùng nhau.
Vậy, nếu nó được bổ sung 
vào bài thuyết trình,
nó sẽ thực sự đáng nhớ, phải không?
Đúng thế.
Nhưng ví dụ thứ ba là
ví dụ yêu thích của tôi.

Norwegian: 
Denne uken jobbet jeg i en skole
der jeg coachet dem 
til å bruke bilder for hukommelsen.
Ei jente prøvde å huske,
hva det er røde blodceller gjør,
og hun laget denne lille tegningen
av ei rød blodcelle
som bærer på ei håndveske med O2 på,
for å minne henne om at røde blodceller
bærer oksygen til alle kroppsdelene.
Den var flott!
De andre jeg jobbet med
er voksne i alle mulige situasjoner,
særlig i næringslivet,
og de ønsker ofte 
å gjøre presentasjonene sine minneverdige.
Også her kan en rask tegning eller skisse
virkelig ha gode resultater.
Og igjen, de fleste mennesker tror
at de ikke kan tegne, men se på dette, da.
Et par bølgete linjer,
en liten båt kan være en metafor
for å vise at vi er sammen om dette.
Slik at, hvis dette bare ble tegnet
i løpet av presentasjonen,
så ville det huskes, ikke sant?
Jepp.
Men det tredje eksempelet --
det er ikke lov å ha favoritter, vel?
Dette er min favoritt.

Spanish: 
Trabajé esta semana en una escuela
enseñándoles a usar imágenes 
para memorizar.
Una chica intentaba recordar
lo que hacen las células rojas,
e hizo un dibujito
de una célula roja
con bolso que ponía O2,
para acordarse de que estas células
transportan oxígeno a todo el cuerpo.
Ese fue bueno.
Otras personas con quienes trabajé
fueron adultos de diferentes sectores,
sobre todo de negocios
y a veces quieren que
sus presentaciones sean memorables.
De nuevo, una rápida caricatura
o esquema es bueno para eso.
De nuevo, mucha gente piensa que
no sabe dibujar, pero tomen este ejemplo.
Un par de líneas curvas...
Un barco podría ser una metáfora
que muestre que estamos juntos en esto.
Así que, si dibujaran eso
en la presentación,
se quedaría bien grabado, ¿no?
Sí.
Pero el tercer ejemplo es...
no se deberían tener favoritos, ¿no?
Este es mi favorito

Japanese: 
今週出かけた ある学校では
物事を記憶しやすくするために
絵を描こうと指導しました
ある少女は
赤血球の働きを覚えようとして
こんなに小さい絵を描きました
酸素入りのハンドバッグを持った
赤血球の絵です
これで彼女は 赤血球が全身に
酸素を運ぶことを覚えたのです
すごい例ですよね
また私はあらゆる方面の大人とも
たくさん仕事をしてきました
特に 実業界の人たちです
彼らがよく望むのは
プレゼンを記憶に残るものにすることです
繰り返しますが マンガやスケッチは
簡単なものでも効果が大きいんです
人々は大抵 絵心がないと思っていると
言いましたが この例を見てみましょう
何本かの波線に
ここに皆が一緒にいるのを示すような
小さなボート
もし これがプレゼンの中に描かれていたら
すごく記憶に残ると思いませんか？
ですよね
でも３つ目の例は―
よくない言い方かもしれませんが
これは私のお気に入りなんです

German: 
Sogar diese Woche war ich in einer Schule.
Ich zeigte ihnen, wie man Bilder
als Merkhilfe verwendet.
Ein Mädchen wollte sich merken,
was rote Blutkörperchen machen.
Sie zeichnete dieses Bildchen
eines roten Blutkörperchens
mit einer Handtasche voller Sauerstoff,
um sich einzuprägen,
dass rote Blutkörperchen
Sauerstoff im ganzen Körper verteilen.
Das war wirklich super.
Auch arbeitete ich mit Erwachsenen,
mit Leuten in allen Lebenslagen.
besonders auch mit Geschäftsleuten.
Diese möchten ihre Präsentationen
oft einprägsamer gestalten.
Auch dafür eignet sich kleiner Cartoon
oder eine Zeichnung wirklich gut.
Auch da glauben viele,
sie könnten nicht zeichnen,
doch sehen Sie dieses Beispiel.
Ein paar Wellenlinien ...
Ein kleines Boot,
vielleicht als Metapher,
dass wir gemeinsam darin stecken.
So was in einer Präsentation zu zeichnen,
bleibt doch im Gedächtnis hängen, oder?
Ja.
Das dritte Beispiel,
obwohl man ja keinen bevorzugen sollte,
das ist mein Lieblingsbeispiel.

Portuguese: 
Trabalhei esta semana numa escola
onde estive a treiná-los 
a usar imagens para a memória.
Uma rapariga estava a tentar lembrar-se 
do que fazem os glóbulos vermelhos,
e desenhou esta imagem
de um glóbulo vermelho a segurar 
numa mala com O2 escrito
para se lembrar que os glóbulos vermelhos
transportam oxigénio para todo o corpo.
Essa foi excelente.
As outras pessoas com quem trabalhei 
são adultos de todas as profissões,
e sobretudo nos negócios,
e muitas vezes querem tornar 
as apresentações memoráveis.
Aqui, uma vez mais, um boneco 
ou rascunho rápido podem ajudar muito.
Uma vez mais, muitas pessoas acham 
que não sabem desenhar, mas vejam.
Umas linhas onduladas,
um barquinho, pode ser uma metáfora 
para representar que estamos todos juntos.
Isto, se fosse desenhado na apresentação,
ficava na memória, não era?
Sim.
Mas o terceiro exemplo é 
— não devíamos ter preferidos, pois não?
Este é o meu preferido.

Arabic: 
عملت هذا الأسبوع في مدرسة
حيث كنت أدربهم على استخدام صور من الذاكرة.
كان هناك فتاة تحاول تذكر
مالذي تقوم به الخلايا الحمراء،
ورسمت صورة صغيرة
لخلية دم حمراء تحمل حقيبة عليها O2
لتتذكر أن خلايا الدم الحمراء تحمل
الأكسيجين لكل أجزاء الجسم.
لقد كانت رسمة رائعة.
الأشخاص الآخرون الذين عملت معهم
من البالغين في جميع مجالات الحياة،
وخاصة في التجارة،
وغالبًا ما يودون أن تكون
عروضهم التقديمية بارزة.
لذا مرة أخرى، رسم كرتوني سريع
يمكن أن يساعد في ذلك.
معظم الناس يظنون أنهم غير قادرين على
الرسم، ولكن خذوا هذا المثال.
خطين متموجين،
قارب صغير يمثل أننا جميعًا في هذا
الأمر سوية.
إذا تم رسم هذا في العرض التقديمي،
سيبقى في الذاكرة أليس كذلك؟
أجل.
ولكن المثال الثالث هو -
ليس على المرء أن يفضل أليس كذلك؟
هذا الذي أفضله.

Dutch: 
Deze week nog was ik een school
om het visuele geheugen van kinderen
te trainen door ze te laten tekenen.
Een meisje wist niet meer 
wat rode bloedcellen doen.
Daarom maakte ze een tekening
van een rode bloedcel 
met zuurstof in haar handtas.
Om niet te vergeten dat rode bloedcellen 
zuurstof vervoeren naar het lichaam.
Dat was een geweldig idee.
Ik heb ook gewerkt met volwassenen 
van allerlei slag,
vooral in de zakenwereld.
Ze willen vaak dat hun presentaties 
blijven hangen.
Een snelle strip of schets 
is daar ideaal voor.
Veel mensen denken dat ze niet 
kunnen tekenen, maar bekijk dit eens.
Enkele golvende lijntjes...
en een bootje.
Dat kan een metafoor zijn:
we zitten allemaal in hetzelfde schuitje.
Als iemand dat zou tekenen 
tijdens een presentatie,
zou dat echt blijven hangen, 
denk je niet?
Ja.
Het derde voorbeeld -- je mag 
eigenlijk geen favorieten hebben,
maar dit is mijn favoriet.

Portuguese: 
Trabalhei esta semana em uma escola
onde estive ensinando os alunos
a usarem imagens para a memória.
Uma menina tentou se lembrar
do papel das hemácias,
e fez este pequeno desenho
de uma hemácia carregando
uma bolsa com a inscrição O2
para se lembrar de que as hemácias
transportam oxigênio para todo o corpo.
Essa foi demais.
Trabalhei também com muitos adultos
de todos os níveis e profissões,
especificamente em negócios,
e eles querem, muitas vezes,
fazer apresentações marcantes.
Nesses casos, um desenho
ou esboço rápido podem ajudar muito.
Novamente, a maioria acha
que não sabe desenhar, mas vejam isto.
Algumas ondas.
Um barquinho pode ser uma metáfora
para representar que estamos todos juntos.
Se isso fosse desenhado na apresentação,
ficaria marcado na memória, não é verdade?
Sim.
Mas o terceiro exemplo...
Não deveríamos ter favoritos, não é mesmo?
Este é o meu favorito.

Japanese: 
パーティーで誰かに
職業を尋ねられたことはありますか？
私が答えると 大抵の人は
不思議そうな顔をされます
でもこの女性は少し違いました
「ちょっとした訓練と 絵の描き方を
教えています」と私が言うと
「私たちのグループにも来て下さいます？」と
彼女は尋ねました
彼女はボランティアをしていて
脳卒中の患者さんたちの
リハビリを手助けしていたのです
私は言いました
「もちろん 時間はありますよ」
すぐに 彼女を訪ねる日時を決めました
こんな経験ありますか？
皆さんはこんなとき
こう思うでしょう
「自分に何ができるか」
「そんなこと自分にできるかな」
「彼らと何ができるだろうか？」と
私が考えたのは そう
「マンガを描くのをやれば
気に入ってもらえるだろう」と
でもそれから 日が近づくにつれ
もっと心配になってきました
こう考えたからです
「子どもや各方面の大人とは
活動してきたけれど
こういうグループの人たちとは初めてだ」
それはTALKという慈善活動の
一環だと分かりました
TALKは脳卒中を患った方々を助ける
素晴らしい慈善団体です
特に失語症に苦しむ人たちを対象としています

Chinese: 
你可曾在派對裡被問過你的職業？
當人們這樣問我時總有點保留。
有位女士問我的職業，
我說：「我訓練人才，還教繪畫。」
然後她問：
「你能來我們的團體教課嗎？」
她帶一群人，一群中風患者，
她是一名志工。
我說：「沒問題，我可以抽空幫忙。」
我答應撥時間幫忙。
你們曾這樣嗎？
當時間逼近的時候，問自己：
「我為什麼惹麻煩上身？」
「我做得到嗎？」
「我可以跟他們一起幹嘛？」
「我知道了，我可以教畫卡通圖，
他們應該會喜歡。」
然而，隨著時間越來越近，
我越來越憂慮，
因為我想，
「我帶過小朋友、各行各業的成人，
但我壓根沒帶過這樣的一群人。」
後來我發現那是一個名為TALK
的慈善機構的一部份工作。
TALK是個很棒的慈善機構，
他們幫助那些中風後
患有「失語症」的患者。

Portuguese: 
Alguma vez estiveram numa festa 
em que alguém vos pergunta o que fazem?
As pessoas ficam um pouco cépticas 
quando me perguntam.
Houve uma senhora 
que me perguntou isso e respondi:
"Faço formação, 
ensino as pessoas a desenhar",
e ela disse: "Será que podia 
vir fazer isso com o nosso grupo?"
Explicou: "Trabalho com pessoas"
— ela era voluntária —
"um grupo de pessoas que tiveram um AVC".
Eu respondi: "Claro, 
consigo arranjar tempo para isso."
Disse isso e reservei algum tempo.
Alguma vez fizeram isso?
Aproxima-se o dia e pensam:
"Mas no que é que eu me fui meter?
"Será que vou conseguir?"
Pensei: "O que é que eu posso 
fazer com eles?"
"Já sei. Vou desenhar os bonecos. 
Eles vão gostar."
Mas depois, ao chegar o dia, 
fui ficando mais apreensivo,
porque pus-me a pensar:
"Já trabalhei com crianças, 
com todo o tipo de adultos,
"mas nunca trabalhei com um grupo assim."
Acontece que o grupo fazia parte 
de uma associação chamada TALK.
Esta associação, TALK, é maravilhosa 
e ajuda pessoas que tiveram um AVC,
mas com um problema em particular, 
chamado afasia.

Russian: 
Вам когда-нибудь приходилось
отвечать на вопрос, чем вы занимаетесь?
Люди реагируют скептически,
когда дело доходит до меня.
Одна дама сказала мне...
Я сказал: «Я провожу тренинги,
учу людей рисовать».
А она спросила: «Вы не могли бы
поработать с нашей группой?»
Она сказала: «Я работаю с людьми...», —
она была волонтёром —
«которые пережили инсульт».
Я ответил: «Конечно, я смогу
найти время для этого».
Итак, я пообещал прийти
и назначил время.
С вами такое бывало?
Время приближается,
и вы думаете:
«Во что я ввязался?
А получится ли у меня?»
Я думал: «Что мне с ними делать?»
Понимаете?
«Знаю. Я покажу им, как рисовать картинки.
Им понравится».
Но чем срок становился ближе,
тем больше я беспокоился,
потому что я думал:
«Я работал с детьми,
с совершенно разными взрослыми.
Но с подобными группами я ещё не работал».
Оказалось, что это было частью
благотворительной организации TALK.
Эта замечательная организация TALK
помогает людям, пережившим инсульт
и находящимся в состоянии,
которое называется «афазия».

Hungarian: 
Előfordult már, hogy egy buliban valaki 
megkérdezte, mivel foglalkoztok?
Mindig kicsit fenntartásaim vannak,
ha ezt kérdezik tőlem.
Ez a hölgy azt kérdezte.
Azt mondtam: "Amolyan tréningeket tartok,
rajzolni tanítom az embereket."
Mire ő: "Eljönne hozzánk, 
és tartana a csoportunknak is?"
Azt mondta, "emberekkel, foglalkozom "
- önkéntes volt -
"egy csoporttal, olyanokkal,
akik agyvérzésen estek át."
Erre én, "persze, szánhatok rá némi időt."
Megegyeztünk az időpontban.
Jártatok már így?
Közeledik az időpont,
és azt gondoljátok,
"Mibe hagytam magam belevinni?"
"Meg tudom ezt csinálni?"
Az járt a fejemben:
"Mit tudok kezdeni velük?"
"Tudom már! A vicces figurákat csináljuk.
Azt szeretni fogják."
De aztán, ahogy közeledett az idő,
egyre nyugtalanabb lettem,
mert az járt a fejemben:
"Dolgoztam gyerekekkel,
mindenféle felnőttel;
de még sosem dolgoztam ilyen csoporttal."
Kiderült, hogy a TALK nevű 
jótékonysági szervezethez tartoznak.
Ez a szervezet agyvérzésen átesett
embereket segít a rehabilitációban,
olyanokat, akik egy speciális állapottal,
az afáziával küzdenek.

Portuguese: 
Já estiveram em uma festa
onde lhe perguntam o que faz da vida?
As pessoas ficam um pouco céticas
quando me perguntam.
Uma senhora me perguntou isso.
Respondi: "Faço treinamento,
ensino as pessoas a desenharem",
e ela disse: "Será que você poderia
vir fazer isso com o nosso grupo?"
Explicou: "Trabalho com pessoas",
ela era voluntária,
"um grupo de pessoas que tiveram AVC".
Respondi: "Claro, consigo arrumar tempo".
Disse que iria e reservei um tempo.
Vocês já fizeram isso?
O dia está próximo e você pensa:
"No que fui me meter?
Será que vou conseguir?"
Pensei: "O que eu poderia fazer com eles?
Já sei, vou desenhar; eles vão gostar".
Mas depois, o dia se aproximava,
e eu ficava mais receoso,
porque eu pensava: "Já trabalhei
com crianças e todo tipo de adultos,
mas nunca trabalhei com um grupo assim".
O grupo fazia parte
de uma organização chamada TALK.
TALK é uma organização maravilhosa
que ajuda pessoas que tiveram AVC,
mas têm uma doença, conhecida como afasia.

Polish: 
Czy byliście kiedyś na przyjęciu,
gdzie pytano was, czym się zajmujecie?
Kiedy mnie o to pytają,
reagują trochę sceptycznie.
Rozmawiałem z pewną panią.
Powiedziałem: "Przeprowadzam
szkolenia i uczę ludzi rysować",
a ona spytała, czy nie poprowadziłbym
zajęć dla grupy osób.
Powiedziała: "Pracuję
z pewnymi osobami", była wolontariuszką.
To były osoby, które przeszły udar.
Powiedziałem: "Pewnie,
znajdę trochę czasu".
Zgodziłem się i zarezerwowałem czas.
Czy też tak mieliście?
Zbliża się czas,
a wy myślicie: "W co ja się wpakowałem?",
"Czy podołam temu?"
Pomyślałem: "Co mogę z nimi zrobić?".
"Wiem. Pokażę im moje kreskówki.
Spodobają się im".
Ale kiedy czas się zbliżał,
pojawiły się większe obawy.
Zacząłem myśleć:
"Pracowałem z dziećmi, różnymi dorosłymi,
ale nigdy z taką grupą".
To była część grupy
charytatywnej o nazwie "Talk".
To cudowna organizacja
pomagająca osobom po udarze,
które cierpią na afazję.

English: 
Have you ever been at the party
when someone asks you what you do?
It gets a little bit skeptical
when people ask me that.
This lady said to me, well -
I said, "I do a little bit of training,
and I teach people to draw,"
and she said, "Would you come along
and do some for our group?"
She said, "I work with some people"
- she was a volunteer -
a group of people
who have suffered strokes.
So I said, "Sure, I could spare
some time for that."
So I said I would,
and I booked the time in.
Have you ever done that?
You get near of that time
and you think,
"What have I let myself in for here?"
"Will I be able to do it?"
I thought, "What could I
do with them?" you see.
"I know. I'll do my cartoon drawing.
They'll like that."
But then, as I got near of the time,
I got more apprehensive,
because then I was thinking,
"I've worked with children,
with all sorts of adults;
I've never worked with a group like this."
It turns out it was all part
of a charity called TALK.
This TALK charity is a wonderful charity
that helps people who've suffered strokes,
but have a particular condition
known as aphasia.

Spanish: 
¿Alguna vez les han preguntado
en una fiesta a qué se dedican?
Me pongo un poco escéptico
cuando me preguntan eso.
Una señora me lo preguntó y
le respondí: "hago formaciones y enseño
a la gente a dibujar".
Ella dijo: "¿vendrías a hacer esto 
con nuestro grupo?"
Me dijo: "trabajo con personas...",
era voluntaria,
"un grupo de personas 
que han sufrido ictus".
Le dije: "claro que podría
sacar tiempo para eso".
Le dije que lo haría,
y le reservé hora.
¿Alguna vez has hecho eso?
Te acercas a la fecha y piensas: "¿en qué
me he metido?
¿Seré capaz de hacerlo?"
Pensé: "¿Qué puedo hacer
con ellos?"
"Ya sé. Haré mis caricaturas.
Les gustarán".
Pero a medida que se acercaba la hora
me iba poniendo más nervioso
Porque pensé: "he trabajado con niños,
con adultos,
y nunca con un grupo así".
Resulta que era todo parte
de una beneficiencia llamada TALK.
Es una gran organización que ayuda
a gente que ha sufrido ictus,
pero tienen un problema concreto
conocido como afasia.

Arabic: 
هل كنتم في حفلة وسألكم أحدهم
ماهو عملكم؟
تصبح الأمور مثيرة للشك عندما
يسألني الناس ذلك.
هذه السيدة قالت لي، حسنًا -
فقلت: "أقوم ببعض التدريب
وأعلم الناس الرسم،"
فأجابت: "هل بإمكانك المجيء 
وتدريب مجموعتنا؟"
قالت: "أعمل مع بعض الأشخاص"
-كانت متطوعة-
مجموعة من الناس أصابتهم
سكتات دماغية.
فقلت: "بالطبع، يمكنني تفريغ بعض الوقت
للقيام بذلك."
لذا أخبرتها أنني سأقوم بذلك،
وحجزت وقتًا.
هل حدث لكم ذلك من قبل؟
يقترب وقت الموعد
وتفكر في نفسك،
"لماذا أقحمت نفسي بهذا؟"
"هل سأتمكن من القيام بذلك؟"
فكرت، "مالذي يمكنني أن أقوم به معهم؟".
"حسنًا. سأقوم برسوماتي الكرتونية.
سيعجبهم ذلك."
ولكن مع اقتراب الوقت زاد قلقي،
لأنه عندها بدأت أفكر،
"لقد عملت مع أطفال، مع كل أنواع
البالغين؛
لكنه لم يسبق لي أن عملت مع مجموعة كهذه."
تبين لي أنه جزء من عمل خيري
تحت اسم TALK.
إنه عمل خيري رائع يساعد الناس
الذين أصيبوا بسكتة دماغية.
ولكنهم يعانون من حالة معينة تدعى
فقدان القدرة على الكلام.

German: 
Wurden Sie auf einer Party
schon mal gefragt,
was Sie arbeiten?
Leute reagieren oft etwas skeptisch,
wenn sie mich das fragen.
Eine Dame meinte --
Also ich sagte: "Ich bin Sprachtrainer
und bringe Leuten das Zeichnen bei."
Sie antwortete: "Würden Sie kommen
und das auch für unsere Gruppe machen?"
Sie sagte: "Ich arbeite
ehrenamtlich mit Leuten,
mit einer Gruppe von Leuten
die einen Schlaganfall hatten."
Ich sagte: "Klar, nehme ich
mir etwas Zeit dafür."
Also haben wir einen Termin ausgemacht.
Kennen Sie das?
Der Termin nähert sich und Sie denken:
"Worauf habe ich mich da eingelassen?"
"Werde ich das hinkriegen?"
Ich dachte: "Was könnte ich
mit den Leuten machen?"
"Okay, ich male Cartoons mit ihnen.
Das werden sie mögen."
Aber je näher die Zeit kam,
desto besorgter wurde ich,
denn ich dachte:
"Ich habe mit Kindern
und vielen Erwachsenen gearbeitet,
aber noch nie mit einer solchen Gruppe."
Dann kam heraus,
dass alles Teil einer Initiative
namens TALK war.
TALK ist ein gemeinnütziger Verein,
der Menschen hilft,
die einen Schlaganfall hatten
und nun unter dem speziellen
Krankheitsbild einer Aphasie leiden.

Dutch: 
Vroeg ooit al eens iemand op een feestje 
wat je beroep is?
Ik ben altijd wat sceptisch
als mensen dat vragen.
Een vrouw vroeg me,
toen ik hoorde dat ik mensen 
leerde tekenen,
of ik enkele tekeningen 
wou maken voor haar groep.
Ze vertelde dat ze als vrijwilligster 
werkte met mensen
die ooit een beroerte hadden.
Ik zei dat ik wel 
wat tijd kon vrijmaken.
Ik ging akkoord en we spraken af.
Had je dat wel eens?
Je afspraak nadert, en je vraagt je af:
'Waar ben ik nu weer aan begonnen?'
'Gaat het me wel lukken?'
Ik vroeg me af wat ik 
met ze zou kunnen doen.
Ik dacht: 'Ik teken vlug 
wat strips, dat zullen ze leuk vinden.'
Hoe dichterbij mijn afspraak kwam,
hoe nerveuzer ik werd.
Ik begon te denken:
'Ik heb met kinderen gewerkt,
en veel volwassenen,
maar nog nooit met een groep als deze.'
Het maakte blijkbaar deel uit 
van een goed doel, 'TALK'.
Ze helpen mensen 
die een beroerte gehad hebben,
en die lijden aan 'afasie'.

Norwegian: 
Har du noen gang vært på fest
og noen spør deg, hva du driver med?
Jeg blir litt skeptisk 
når jeg blir spurt om det.
Denne damen sa til meg, vel --
Jeg sa: "Jeg gjør litt coaching,
og jeg lærer folk å tegne;"
og hun sa: "Kunne du blitt med
og gjort noe av det for gruppa vår?"
Hun sa: "Jeg jobber med noen mennesker"
- hun jobbet som frivillig -
en gruppe mennesker
som har hatt hjerneslag.
So jeg sa: 
"Jada, jeg kan sette av litt tid til det."
Så jeg satte av tida.
Har du noen gang gjort det?
Så nærmer det seg,
og du tenker:
"Hva har du tatt på deg nå?"
"Vil jeg klare dette?"
Jeg tenkte: 
"Hva kan jeg gjøre med dem?", skjønner du.
"Jeg vet, jeg skal tegne cartoons.
Det kommer de til å like."
Men da det nærmet seg,
ble jeg litt mer engstelig,
fordi jeg tenkte:
"Jeg har jobbet med barn,
med all slags voksne,
men jeg har 
aldri jobbet med en slik gruppe."
Det viste seg å være del av 
en veldedighetsorganisasjon, TALK.
TALK er en fantastisk organisasjon
som hjelper folk som har hatt hjerneslag,
og som har afasi.

Vietnamese: 
Bạn đã bao giờ ở một bữa tiệc khi mà 
ai đó hỏi về công việc của bạn chưa?
Nó có vẻ hơi hoài nghi 
khi người ta hỏi tôi như thế.
Người phụ nữ này nói với tôi,
tôi nói "Tôi đào tạo và dạy mọi người vẽ"
và cô ấy nói "Ông có thể đi cùng và làm 
cho nhóm chúng tôi được không?"
Cô ấy nói "Tôi làm việc với vài người" 
- cô ấy là một tình nguyện viên -
một nhóm người bị đột quỵ.
Tôi nói "Tất nhiên rồi, tôi có thể dành thời gian cho việc đó"
Nên tôi nói tôi đồng ý, 
và tôi để dành thời gian.
Các bạn đã bao giờ trải qua việc đó chưa?
Khi bạn chuẩn bị làm việc gì đó
và nghĩ "Tại sao mình lại làm cái này?"
"Liệu mình có làm nổi không?"
Tôi nghĩ "Mình có thể làm gì với họ đây?"
"Mình biết rồi. Mình sẽ vẽ hoạt 
hình. Họ sẽ thích cho xem."
Nhưng rồi, ngày đó càng đến gần, tôi càng lo sợ
bởi vì tôi nghĩ rằng
"Mình đã từng làm việc 
với trẻ em, người lớn,
nhưng chưa bao giờ làm việc 
với một nhóm như thế này."
Hóa ra nó là một phần của
quỹ từ thiện gọi là "Trò chuyện".
Quỹ từ thiện TRÒ CHUYỆN này sẽ 
giúp những người bị đột quỵ
nhưng lại bị chứng mất ngôn ngữ.

French: 
Vous a-t-on déjà demandé lors
d'une soirée quel était votre métier ?
Je suis toujours sceptique
quand on me demande cela.
Une dame me l'a demandé.
Je lui dis : « J'enseigne un peu et
j'apprends aux gens à dessiner. »
et elle me répond : « Voudriez-vous
apprendre à notre groupe ? »
Elle précise : « Je travaille comme
bénévole avec des personnes
qui ont eu un infarctus. »
Je lui réponds : « Oui, je peux vous
accorder de mon temps. »
J'ai donc fixé une date.
Ça vous est arrivé ?
La date approche
et vous pensez :
« Dans quoi me suis-je fourré ?
En serai-je capable ? »
Je me suis dit : « Que vais-je
aborder avec ce groupe ?
Je sais ! Je vais dessiner mes
personnages avec eux. Ils vont aimer. »
Mais, l'échéance approchant,
j'ai eu de l'appréhension
car je me suis dit :
« J'ai travaillé avec des enfants
et un tas d'adultes
mais jamais avec un groupe de ce type. »
Il s'est avéré qu'il faisait partie d'une
association caritative appelée TALK.
C'est une association formidable qui aide
les personnes ayant eu un infarctus,
mais qui souffrent aussi
d'un trouble appelé « aphasie ».

Chinese: 
你有没有经历过在一个宴会里有人问你是做什么的？
当人们问我时，会有点怀疑
这位女士对我说，哦
我说，“我做一点培训，我教人学画画”
然后，她说，“你能来为我们的团体做一些培训吗？”
她说，“她和一些人一起工作” -她是志愿者-
这个团体的人们都经历过中风
所以我说，“当然可以，我可以花一些时间做培训”
然后我说我可以，我预定了时间。
你曾经做过这个吗？
那时你在接近
然后你会想 ，“是什么让我自己陷入在这里？”
我能做它吗？
我想， “我能和他们做些什么呢？” 你们明白
我知道， 我要画我的卡通画，他们应该喜欢
但是，随着时间接近，我变的更加忧虑
因为我一直在想
我已经培训过小孩子们，培训过各种成人
但是我从未培训过像这样的团体
它证明是一个叫TALK(说）的慈善机构的部分
这个TALK慈善机构是一个的了不起的慈然机构， 它帮助那些患中风疾病的人们
而且有患有失语症的特殊的情况

Chinese: 
你可能听说过失语症。有时候叫做言语障碍症
关键的事情是它影响他们的沟通交流能力
比如，他们可能有问题在
读，写，说，或者理解上面
它可以使比较孤立的一种情况
它可以是非常非常使人沮丧，甚至导致失去信心
不管怎样，我准备了所有的资料，怎么做这个培训
大概几个小时，中间喝茶休息时间
我变得更加忧虑
但是实际上，我没有必要担心
因为我将要向你们展示他们做的
这是我做过的最好的事情之一
我将给你们展示第一张幻灯片
我教了他们史派克，像刚刚教你们一样
我想让你们看看他们画画时的表情
（观众）哦
你们这里看到的是两个中风患者的康复者
在左边和右边
其中一个志愿帮助者在中间

Portuguese: 
Vocês podem ter ouvido falar;
às vezes é chamada de disfasia.
Ela afeta principalmente
a capacidade de comunicação.
Por exemplo, elas podem ter dificuldade
de ler, escrever, falar ou compreender.
Pode ser um estado de muito isolamento.
Pode ser extremamente frustrante
e levar à perda de confiança.
Eu me preparei para tudo isso,
o que fazer para essa sessão,
por algumas horas, com pausa para o café.
Eu ficava cada vez mais apreensivo.
Mas eu não precisava ter me preocupado,
porque mostrarei a vocês
o trabalho que eles fizeram.
Foi uma das melhores coisas que já fiz.
Mostrarei a vocês o primeiro slide.
Ensinei a eles a desenhar o Spike,
assim como fiz com vocês,
e quero que vejam a reação
nos rostos deles quando fizeram isso.
Vocês viram duas pessoas
que se recuperaram de um AVC,
à esquerda e à direita,
e um dos voluntários ao centro.

Spanish: 
Quizás hayan oído hablar de la afasia,
a veces llamada disfasia.
Lo importante es que afecta a
su habilidad para comunicarse.
Por ejemplo, pueden tener problemas
para leer, escribir,
hablar o entender.
Puede llegar a ser
una enfermedad aislante.
Puede ser muy frustrante y provocar
una pérdida en la confianza.
Bueno, pues preparé las cosas,
qué hacer en esta sesión,
un par de horas,
con un descanso en el medio,
y me preocupé aún más.
Pero no debí haberme preocupado,
porque les mostraré ahora
el trabajo que hicieron.
Es una de las mejores cosas
que he hecho.
Les mostraré la primera diapositiva.
Les enseñé a dibujar a Spike,
como lo hice a ustedes,
y quiero que vean sus reacciones
cuando hicieron esto.
(Audiencia) Oh.
Lo que ven son dos personas 
recuperadas de un ictus
a la izquierda y a la derecha,
y una ayudante voluntaria
del centro.

Vietnamese: 
Các bạn có thể từng nghe về chứng mất 
ngôn ngữ, hoặc chứng câm tiếng.
Điều quan trọng là nó ảnh hưởng 
tới khả năng giao tiếp của họ.
Ví dụ, họ gặp khó khăn trong việc
đọc, viết, nói hoặc hiểu.
Nó là một thứ đơn lập
nó có thể khiến họ trở nên bực 
bội, và có thể dẫn đến sự tự ti.
Vậy nên, tôi đã chuẩn bị những thứ này
trong một vài giờ đồng hồ- uống trà giữa giờ-
và tôi càng lo lắng hơn.
Thực ra, tôi không cần phải lo lắng
vì tôi sẽ cho các bạn 
thấy thành quả của họ.
Đó là một trong những thứ 
tuyệt vời nhất tôi từng làm.
Tôi sẽ cho các bạn thấy.
Tôi đã dạy họ vẽ Spike, 
giống như tôi đã dạy các bạn,
và tôi muốn các bạn thấy phản 
ứng của họ khi họ làm được.
(Khán giả) Ồ.
Các bạn đang thấy hai người 
bình phục từ sau đột quỵ
ở bên trái và bên phải,
và một trong những tình 
nguyện viên ở trung tâm.

English: 
You might have heard of aphasia,
sometimes called dysphasia.
The key thing is it affects
their ability to communicate.
So, for example, they might have trouble
reading, writing, speaking,
or understanding.
It can be quite an isolating condition;
it can be very, very frustrating
and can lead to a loss of confidence.
Anyway, so I prepared all this stuff,
what to do for this session
- for a couple of hours,
tea break in the middle -
and I got more apprehensive.
But actually, I needn't have worried,
because I'm going to show you now
the work that they did.
It was one of the best things
I've ever done.
I'm going to show you the first slide.
I taught them Spike,
just like I did for you,
and I want you to see the reaction
on their faces when they did this.
(Audience) Oh.
What you can see here
are two of the stroke recoverers
on the left and right,
and one of the volunteer
helpers in the center.

Polish: 
Może słyszeliście o afazji,
która jest też nazywana dysfazją.
Głównie chodzi o to, że chory
ma problemy z komunikowaniem się.
Na przykład może mieć problem
z czytaniem, pisaniem,
mówieniem czy rozumieniem mowy.
To może prowadzić
do izolacji z innymi ludźmi,
może być bardzo frustrujące i może
prowadzić do utraty pewności siebie.
Przygotowałem wszystko,
co potrzebne do takiego spotkania
na kilka godzin,
z przerwą na herbatę w środku,
i czułem coraz większe zaniepokojenie.
Jednak niepotrzebnie się martwiłem.
Pokażę wam ich prace.
To jedna z najlepszych rzeczy,
jakie zrobiłem.
Pokażę wam pierwszy slajd.
Nauczyłem ich rysować
Spike'a, tak jak was.
Spójrzcie na wyraz ich twarzy,
kiedy im się udało.
(Westchnienie)
Widzicie tu dwie osoby po udarze,
z lewej i z prawej,
a w środku siedzi wolontariuszka.

Dutch: 
Je hebt er misschien al over gehoord.
Het wordt soms 'dysfasie' genoemd.
Het belangrijkste gevolg is dat het
hun communicatievermogen aantast.
Zo kunnen ze het 
bijvoorbeeld lastig hebben
met lezen, schrijven, 
spreken, of begrijpen.
Het is ook best een isolerende aandoening.
Het kan zeer frustrerend 
en ontmoedigend zijn.
Ik bereidde mijn materiaal voor en 
plande wat ik zou doen.
Het zou enkele uren duren, 
met tussendoor een pauze.
Ik werd steeds zenuwachtiger.
Maar ik hoefde me eigenlijk 
geen zorgen te maken.
Ik ga jullie tonen wat zij 
zoal gedaan hebben.
Het was een van de leukste dingen 
die ik ooit gedaan heb.
Ik toon jullie de eerste foto.
Ik heb hen Spike leren tekenen,
net zoals vandaag.
Ik wil dat jullie hun reactie zien
toen ze dit tekenden.
(Publiek) O.
Deze twee mensen waren 
net hersteld van een beroerte.
En tussen hen zit een vrijwilliger.

Hungarian: 
Talán hallottatok már az afáziáról,
Diszfáziának is mondják.
A lényege a kommunikációs 
készség érintettsége,
tehát pl. hogy probléma van
az olvasással, írással, beszéddel,
vagy a megértéssel.
Ez az állapot az érintettet 
elszigetelheti a külvilágtól,
nagyon frusztráló lehet,
könnyen vezet az önbizalom elvesztéséhez.
Szóval, felkészültem minderre,
és hogy mit csináljak az előadáson
- néhány óra,
félidőben teaszünet -
és még nyugtalanabb lettem.
De igazából nem kellett volna aggódnom,
mindjárt megmutatom a 
munkákat, amiket csináltak.
Ez volt az életemben 
egyik legjobb cselekedete.
Megmutatom az első diát.
Megtanítottam nekik Spike-ot,
mint az előbb nektek is,
de szeretném, ha látnátok az arcukat
munka közben.
(Közönség) Oh.
Itt van a két oldalon két érintett, 
köztük valaki az önkéntes segítők közül.

Norwegian: 
Kanskje du har hørt om afasi,
iblant kalles det også disfasi.
Det påvirker deres evne å kommunisere.
De kan for eksempel har vanskelig
for å lese, skrive, snakke eller forstå.
Det kan være en nokså isolerende lidelse;
det kan være veldig frustrerende,
man kan miste selvtilliten.
Så jeg forberedet alt mulig,
hva jeg skulle gjøre i denne økten
- et par timer, med en tepause midt i -
og jeg ble litt engstelig.
Men jeg burde ikke ha vært bekymret,
for nå skal jeg vise det de laget.
Det er noe av det beste
jeg noen gang har gjort.
Jeg skal vise dere det første lysbildet.
Jeg lærte dem Spike,
akkurat som jeg gjorde med dere,
og se på reaksjonen på ansiktet deres
når de gjorde dette.
(Publikum) Å!
Her ser dere to pasienter 
som kommer seg etter et hjerneslag,
til venstre og til høyre,
og en av de frivillige hjelperne i midten.

Portuguese: 
Se calhar já ouviram falar, 
às vezes chama-se disfasia.
O principal é que afecta 
a capacidade de comunicar.
Por exemplo, podem ter dificuldade
em ler, escrever, falar ou compreender.
Pode ser um problema muito isolador;
pode ser muito, muito frustrante 
e levar a uma grande perda de confiança.
Bom, preparei isto tudo, 
o que fazer para esta sessão
— durante umas horas, 
com intervalo para lanchar —
e fui ficando cada vez mais apreensivo.
Mas não precisava de me ter preocupado,
porque vou mostrar-vos agora 
o trabalho que eles fizeram.
Foi uma das melhores coisas que já fiz.
Vou mostrar-vos o primeiro slide.
Ensinei-lhes o Spike, como fiz convosco,
e quero que vejam a reacção 
na cara deles quando desenharam.
(Público) Oh.
Aqui podem ver duas pessoas 
a recuperar de um AVC,
à esquerda e à direita,
e um dos voluntários ao centro.

Arabic: 
على الأغلب أنك سمعت بهذه الحالة
أحيانًا تدعى عسر الكلام.
أهم أعراضها أنها تؤثر
على قدرتهم على التواصل.
لذا، على سبيل المثال،
من الممكن أن يجدوا صعوبة
بالقراءة والكتابة والتحدث أو الفهم.
من الممكن أن يكون مرضًا مؤديًا
للعزلة.
من الممكن أن يكون محبطًا للغاية
وأن يؤدي إلى فقدان الثقة.
على أية حال، جهزت كل هذه الأمور،
التي سأقوم بها في الجلسة
-لمدة ساعتين، مع استراحة شاي في المنتصف-
وزاد قلقي.
لكن في الحقيقة، لم يكن علي أن 
أقلق،
لأنه سأريكم الآن العمل الذي قاموا به.
لقد كان من أفضل الجلسات التي قمت بها.
سأريكم أول شريحة في العرض.
علمتهم سبايك، كما علمتكم،
وأريدكم أن تلاحظوا ردة الفعل على وجوههم.
(الحضور) أوه.
ما ترونه هنا اثنان تعافيا من سكتة دماغية
على اليسار واليمين،
وأحد المتطوعين في الوسط.

Japanese: 
失語症 あるいは発語障害のことは
お聞きになったことがあるかもしれません
重要なのは コミュニケーションの能力に
障害があるということです
ですから この人たちが苦労するのは
例えば読み書き 発話
相手の話を理解することなどです
患者さんたちは とても孤独な状況にいます
すごくもどかしい思いをするし
自信の喪失にもつながりかねません
ともかくも このセッションのために
必要な準備を全部整えました
全部で２時間
途中で お茶休憩をはさみます
私の不安は増していました
でも実際には 心配無用でした
活動の様子を これからお見せします
これは 私のこれまでの経験で
最高のものの１つです
１枚目のスライドです
私はスパイクを教えました
皆さんの場合と同じです
そのときの参加者の反応を
お見せしましょう
（聴衆） おお！
ここには 脳卒中を患った方が２人おられます
左右の方々がそうです
真ん中にいるのは
ボランティアのヘルパーです

French: 
Vous avez peut-être déjà entendu parler
d'aphasie, parfois appelée dysphasie.
Ce trouble affecte le langage.
Par exemple, ils peuvent
avoir des problèmes
pour lire, écrire, parler ou comprendre.
Ce trouble peut isoler les patients ;
cela peut être très frustrant et
peut amener à une perte de confiance.
Bref, j'ai préparé mon intervention,
ce que je voulais aborder à cette session
- pendant quelques heures
et une pause-café -
et j'appréhendais de plus en plus.
Au final, je n'avais pas à m'inquiéter
car je vais vous montrer
ce qu'ils ont accompli.
C'était une des meilleures
sessions que j'ai pu mener.
Je vais parcourir avec vous
la première diapositive.
Tout comme à vous,
je leur ai appris Spike,
et je veux que vous puissiez voir
leur réaction lorsqu'ils ont eu fini.
(Audience) Oh.
On voit ici deux des personnes
ayant eu un infarctus,
à gauche et à droite,
et un des bénévoles au centre.

Chinese: 
你可能聽過失語症（aphasia），
有時也稱為言語障礙（dysphasia）。
重點是患者的溝通能力受了影響。
比方說，他們可能沒辦法
閱讀、書寫、說話或理解。
那是很孤立無助的狀況；
讓人極度挫敗，足以令人失去信心。
無論如何，我為這堂課做足了準備，
預備上兩個小時的課，
當中安排點心時間。
然後我越來越憂慮。
結果事實上，我根本沒必要擔憂。
我待會要給你看他們的作品，
我看過最棒的作品之一。
我先給大家看第一張投影片。
我教他們畫斯派克，
如同教你們的那樣，
請看他們畫畫後的表情。
（觀眾）喔！
照片中的兩位中風病患
分別坐在左邊和右邊，
當中坐著一名志工。

Russian: 
Вы могли слышать о афазии,
иногда её называют дисфазией.
Афазия в первую очередь выражается
в нарушении коммуникативных навыков.
Так, у людей могут быть проблемы
с чтением, письмом, речью или пониманием.
Такое состояние может вести к изоляции.
Это может быть крайне неприятно
и может вызывать неуверенность.
Я подготовил материал
для занятия с группой —
пара часов с перерывом на чай в середине —
и стал волноваться ещё больше.
Но волноваться мне не стоило,
я сейчас покажу вам рисунки этих людей.
Это один из лучших моментов
в моей практике.
Покажу вам первый слайд.
Я научил их рисовать Спайка
так же, как я научил вас.
Посмотрите на их реакцию,
на их лица, когда они это сделали.
(Публика) О.
Вы видите двух пациентов
после инсульта,
слева и справа,
и одну из добровольных
помощниц центра.

German: 
Vielleicht haben Sie schon 
von Aphasie oder Dysphasie gehört.
Hauptsächlich werden dabei
die Sprachfähigkeiten beeinträchtigt.
Betroffene haben
zum Beispiel Schwierigkeiten
beim Lesen, Schreiben,
Sprechen oder Verstehen.
Und das kann sehr isolieren.
Es kann sehr, sehr frustrierend sein
und zum Verlust
des Selbstvertrauens führen.
Ich bereitete also alles vor,
was ich bei diesem Treffen machen wollte.
Geplant waren wenige Stunden,
mit Tee zwischendurch.
Und ich wurde immer nervöser.
Doch ich hätte mich nicht sorgen müssen.
Denn ich zeige Ihnen gleich,
was sie erarbeitet haben.
Das gehört zu den besten Dingen,
die ich je getan habe.
Ich zeige Ihnen das erste Bild.
Ich brachte Ihnen Spike bei,
so wie auch Ihnen.
Schauen Sie auf die Reaktionen
in ihren Gesichtern,
als sie das machten.
(Publikum) Oh.
Zwei der Schlaganfall-Genesenden
sehen Sie links und rechts im Bild,
in der Mitte sitzt
einer der freiwilligen Helfer.
Jeder Schlaganfall-Genesende,

French: 
Chaque participant - ils étaient environ
36 en comptant les bénévoles -
est accompagné d'un bénévole.
Vous pouvez lire la joie sur leur visage !
Regardons une autre photo.
Cet homme s'appelle David,
il tient son dessin,
vous reconnaissez notre
Spike sur l'image, n'est-ce pas ?
Je dirais même que Spike
est bien mieux réussi ici.
Mais je n'avais pas réalisé,
même après la séance,
que les personnes à cette
session, David inclus,
dessinaient avec leur mauvaise main.
L'attaque cardiaque qu'a eue
David lui a paralysé le côté droit,
et, comme beaucoup là-bas,
il dessinait de la main gauche ;
Personne ne m'avait averti,
personne ne s'en est plaint.
Ils ont fait avec.
Ce fut une séance inspirante pour moi.
C'était une session humble,
une des meilleures choses
que j'ai pu faire.
Quelques temps après, je reçus un
adorable email du docteur Mike Jordan,
il est le président de
l'association TALK ;
il se trouve qu'il est médecin mais
aussi président du groupe.
Il m'a écrit et m'a dit, je cite :

Russian: 
Всего было около 36 пациентов
вместе в волонтёрами,
по волонтёру на каждого пациента.
Их лица выражают восторг, согласны?
Посмотрим на другую картинку.
Этого джентльмена зовут Дэвид,
и он держит свой рисунок.
И мы видим, что он нарисовал
Спайка, правда?
Мне кажется, он нарисовал Спайка
даже лучше.
Но одну вещь я понял
только после занятий:
некоторые люди в группе,
в том числе и Дэвид,
рисовали «не той» рукой.
У Дэвида после инсульта
была парализована правая часть тела,
и он рисовал левой рукой,
как и многие другие.
Меня об этом никто не предупредил,
но никто не жаловался.
Они просто с этом справились.
Этот урок меня воодушевил.
Это был трогательный опыт,
один из лучших моментов
в моей практике.
В довершение я получил чудесное письмо
от доктора Майка Джордана,
возглавляющего коллектив TALK, —
так случилось, что он врач,
но и глава компании.
Привожу дословно, что он мне написал:

Arabic: 
كل من المرضى، يوجد 36 في الغرفة 
بالإضافة للمتطوعين،
متطوع لكل مريض.
يمكنك مشاهدة الفرحة على وجوههم أليس كذلك؟
لنلقي نظرة على صورة أخرى.
هذا السيد يدعى ديفيد،
وهو يمسك برسمته.
ويمكنك أن ترى أنها رسمة لسبايك،
أليس كذلك؟
في الحقيقة أظن أنه رسم سبايك بشكل أفضل.
ولكن مالم أدركه حتى بعد الجلسة
أن عدد الأشخاص في تلك
الجلسة بالإضافة لديفيد،
كانوا يرسمون بيدهم الخطأ.
السكتة التي تعرض لها ديفيد أثرت على 
الجزء الأيمن من جسمه،
وقام بالرسم بيده اليسرى كما فعل الكثيرون.
لم يذكر أحد ذلك لي، لم يشتكي أحد.
فقد قاموا بالرسم.
لقد كانت جلسة ملهمة بالنسبة لي.
لقد كانت جلسة تواضع،
أحد أفضل الجلسات التي شعرت بالقيام بها.
وفي النهاية، وصلني إيميل لطيف من الدكتور
مايك جوردان،
وهو رئيس مجموعة TALK؛
وهو طبيب، ولكنه رئيس المجموعة.
كتب لي، قائلًا:

Spanish: 
Cada uno de los pacientes, hay unos 36
incluyendo a los voluntarios,
hay un ayudante para cada persona.
Se les ve la alegría en la cara, ¿verdad?
Miremos otra imagen.
Este caballero es David,
y está sosteniendo su dibujo,
y se dan cuenta de que dibujó
a Spike, ¿o no?
De hecho, creo que lo dibujó
aún mejor ahí.
Pero lo que no noté 
hasta después de la sesión
fue que algunas de las personas, 
incluyendo a David,
estaban dibujando 
con la mano equivocada.
El ictus de David afectó
la parte derecha de su cuerpo,
y dibujó con su mano izquierda,
al igual que muchos.
Nadie me lo mencionó,
nadie se quejó.
Tan sólo lo hicieron.
Fue una sesión inspiradora.
Fue aleccionador,
y sentí que fue una de las mejores cosas
que he hecho.
Al final, recibí un email precioso
del doctor Mike Jordan,
que es el presidente del grupo TALK;
resulta que es un médico,
pero es el presidente del grupo.
Me escribió, y lo citaré textualmente:

Hungarian: 
Minden rehabilitációban résztvevőhöz 
- 36-an voltak a segítőkkel együtt -
egy-egy segítő tartozott.
Látjátok azt az örömöt az arcukon?
Nézzünk egy másik képet.
Ez az úr David, ő is megmutatja a rajzát,
és felismeritek, hogy ez Spike, ugye?
Sőt, szerintem az ő rajza Spike-ról 
még szebb is.
De amit valójában nem vettem észre
a foglalkozás alatt,
hogy többen az emberek közül, 
beleértve Davidet is,
a rossz kezükkel rajzoltak.
David agyvérzése
a test jobb oldalát érintette,
és ő a bal kezével rajzolt,
mint sokan mások.
Senki nem említette nekem,
senki sem panaszkodott.
Csak csinálták.
Lelkesítő volt a foglalkozás 
volt számomra.
Szinte alázatossá tett,
ez volt az egyik legjobb érzés,
amit átéltem.
Utána kaptam egy kedves üzenetet
dr. Mike Jordantől,
ő a TALK csoport elnöke;
történetesen orvos,
de mellette a csoport elnöke is.
Azt írta nekem, és idézem:

Dutch: 
Er waren zo'n 36 mensen in de zaal, 
inclusief de vrijwilligers.
Eén vrijwilliger per patiënt.
Je kunt het plezier 
op hun gezicht zien, niet?
Een andere foto nu.
Dit is David die zijn tekening 
omhoog houdt.
Herken je Spike?
Hij tekende Spike zelfs beter dan ik.
Maar zelfs na de sessie 
besefte ik nog niet
dat veel van de mensen, 
ook David,
met hun niet-dominante hand tekenden.
Davids beroerte had de rechterzijde 
van zijn lichaam aangetast,
waardoor hij met zijn linkerhand tekende. 
Zoals velen.
Niemand had mij dat verteld. 
Niemand wou klagen.
Ze deden het gewoon.
Het was een echte inspiratiebron voor mij.
Ik werd er zeer nederig van.
Het was een van de beste dingen 
die ik ooit gedaan heb.
Daarna kreeg ik een prachtige mail 
van dr. Mike Jordan.
Hij staat aan het hoofd 
van de TALK-groep.
Hij is toevallig ook dokter, 
maar ook voorzitter van TALK.
Hij schreef het volgende, 
en ik citeer:

Japanese: 
患者さんが36名ほどいて
ボランティアも同数います
１人につき１人のヘルパーがつくんです
うれしそうなのが分かるでしょう？
別の写真を見てみましょう
デイビッドという男性が
自作の絵を手にしています
これ スパイクでしょう？
彼のスパイクのほうが 上手だなと思います
でもセッション後まで
気づかなかったのですが
このセッションでは 
デイビッドの他 結構な数の方々が
利き手でないほうの手で
絵を描いていたのです
デイビッドは 右半身に障害が残っています
だから彼は左手で描いたのです
他にも多数おられました
でも 誰もそれを私に言わず
不平も出ませんでした
彼らはそれをこなしたのです
このセッションは 個人的に発見が多く
とても勉強になりました
私が経験したなかで
最高の出来事の１つです
最後に 私はマイク・ジョーダン医師から
素敵なEメールを頂きました
彼は TALKの議長でもあるのです
というか医師でもありつつ
このグループの議長なんです
彼の文章を引用します

Polish: 
Dla każdej osoby po udarze,
w sali jest 36 osób i wolontariusze,
jest wyznaczony jeden pomocnik.
Widzicie radość na ich twarzach.
Spójrzmy na inne zdjęcie.
Ten dżentelmen to Dave,
który pokazuje swój rysunek.
Oczywiście rozpoznajecie Spike'a?
Myślę, że rysunek wyszedł mu
wtedy jeszcze lepiej.
Po spotkaniu okazało się,
że była spora liczba osób,
łącznie z Davidem,
które rysowały nie tą ręką.
Po udarze prawa część ciała Davida
nie była sprawna,
dlatego rysował lewą ręką,
tak jak wielu innych chorych.
Nikt mi tego nie powiedział,
nikt nie narzekał.
Po prostu robili swoje.
To było bardzo inspirujące spotkanie.
Bardzo pouczające.
Jedna z najlepszych rzeczy,
jakie zrobiłem.
Po spotkaniu dostałem uroczego maila
od doktora Mike'a Jordana,
który jest przewodniczącym grupy "Talk",
a także lekarzem.
Napisał mi dokładnie tak:

German: 
circa 36 von ihnen waren
mit ihren Helfern anwesend,
jeder bekommt einen persönlichen Helfer.
Man kann die Freude
auf ihren Gesichtern sehen, oder?
Sehen wir uns noch ein Bild an.
Dieser Gentleman heißt David
und er hält sein Bild hoch.
Sie erkennen das Bild von Spike, oder?
Tatsächlich finde ich,
er hat Spike da viel besser getroffen.
Aber erst nach dem Treffen erkannte ich,
dass die meisten dort, 
einschließlich David,
mit ihrer anderen Hand zeichneten.
Davids Schlaganfall lähmte
die rechte Seite seines Körpers
also zeichnete er mit links;
wie viele andere auch.
Niemand sagte mir das,
niemand beklagte sich.
Sie haben es einfach gemacht.
Für mich war es
ein inspirierendes Treffen.
Ein Treffen, das mich Demut lehrte;
eines der besten Dinge,
die ich je getan habe.
Zum Schluss erhielt ich
eine nette E-Mail von Doktor Mike Jordan,
dem Vorsitzenden von TALK.
Er ist Arzt, gleichzeitig auch
der Vorsitzender der Gruppe.
Er schrieb mir, ich zitiere ihn:
"Unsere Genesenden lernten heute,

Vietnamese: 
Ở mỗi phòng có khoảng 36 người, 
bao gồm cả tình nguyện viên
mỗi người có một tình nguyện viên giúp đỡ.
Các bạn có thể thấy niềm vui sướng 
trên khuôn mặt họ, phải không?
Hãy xem một bức ảnh khác.
Đây là quý ông David đang 
cầm bức tranh của ông,
và đó là Spike, phải không?
Thực ra, tôi nghĩ ông ấy vẽ Spike đẹp hơn.
Nhưng chỉ đến cuối buổi 
nói chuyện tôi mới nhận ra
rất nhiều người, kể cả David,
vẽ tay trái.
David bị đột quỵ ảnh hưởng đến 
nửa bên phải của cơ thể ông ấy,
và ông ấy vẽ bằng tay trái, 
cũng như nhiều người khác.
Chẳng ai nói điều đó với tôi, 
chẳng một ai phàn nàn.
Họ chỉ chấp nhận nó.
Đó là một buổi nói chuyện 
đầy cảm hứng với tôi.
Chỉ là một buổi nói chuyện xoàng xĩnh,
nhưng nó là một trong những điều 
tuyệt vời nhất tôi đã từng làm.
Cuối buổi đó, tôi nhận được một email 
khá thú vị từ bác sĩ Mike Jordan,
và ông ấy là chủ của nhóm NÓI CHUYỆN
là một bác sĩ y khoa nhưng ông ấy là chủ của nhóm đó
Ông ấy viết cho tôi rằng:

Portuguese: 
Cada uma das pessoas a recuperar, 
há cerca de 36, com mais os voluntários,
a ajuda é de um para um.
Conseguem ver a felicidade 
nas caras deles, não é?
Vamos ver outra imagem.
Este senhor chama-se David 
e está a segurar o desenho que fez,
e conseguem ver que é o Spike, 
não conseguem?
Na verdade, ele desenhou o Spike 
ainda melhor aqui.
Mas o que só soube 
depois do final da sessão
foi o número de pessoas nesta sessão, 
incluindo o David,
que estavam a desenhar com a mão errada.
O AVC do David afectou-lhe 
o lado direito do corpo,
e ele desenhou com a mão esquerda, 
assim como muitos outros.
Ninguém me disse, ninguém se queixou.
Desenharam, simplesmente.
Foi uma sessão inspiradora para mim.
Foi uma lição de humildade,
uma das melhores coisas que já fiz.
No final, recebi um e-mail 
muito simpático do Dr. Mike Jordan,
que é o presidente do grupo TALK.
Por acaso é médico, 
mas é o presidente do grupo.
Escreveu-me, e passo a citar:

English: 
Each stroke recoverer, there are about 36
in the room with volunteers as well,
there's one-to-one helpers.
You can just see the delight
on their faces, can't you?
Let's look at another picture.
This is a gentleman called David,
and he's holding up his picture,
and you can tell it was the picture
of Spike, can't you?
In fact, I think he's drawn Spike
even better there.
But what I didn't realize
until even after the session
was that the number of the people
in this session, including David,
were drawing with their wrong hand.
David's stroke meant that it affected
the right side of his body,
and he drew with his left hand,
as many did.
Nobody mentioned it to me,
nobody complained.
They just got on with it.
It was an inspirational session for me.
It was quite a humbling session,
one of the best things
I felt I've ever done.
At the end of it, I had a lovely email
from doctor Mike Jordan,
and he's the chair of the TALK group;
happens to be a medical doctor,
but he's the chair of the group.
He wrote to me, and I'm quoting, he said,

Chinese: 
每一个中风康复者，这个房间里大概有36个人，包括志愿者们
这是一对一的帮助者
你可以看到他们脸上的快乐，是吧
让我们看另外一个图片
这位先生叫大卫，他在拿着这个图片
你可以说这是史派克的图片，是吧
事实上，我认为他画的史派克更好些
但是我没有意识到的是，直到结束这次培训
在这次培训中，很多人包括大卫
是用他们非惯用的手画画的
大卫中风影响到他右侧身体
所以他用他左手画的，很多其他人也是
没有人向我提这回事，也没有人抱怨
他们就这样画画的
它是一个鼓舞人心的培训
它又是一个令人谦恭的培训
是我觉得我做过的最美好的事情之一
培训结束后，我收到Mike Jordan医生一封令人愉快的邮件
他是TALK机构的主席
他是一名医生，但是他又是一个机构的主席
我这里引用他写给我的，他说

Chinese: 
每一位中風患者，
有一位志工一對一幫忙，
房間裡有大約有36人。
在他們的臉上看得到喜悅，對吧？
我們再看另一張照片。
這位男士叫大衛，
高舉著自己的作品，
看得出是斯派克，是吧？
事實上，我覺得他畫的斯派克更好。
但我直到下課後，都沒有發現，
課程中大部分人，包括大衛，
都用非慣用手來繪畫。
大衛中風之後右邊癱瘓，
所以他用左手畫，其他許多人也是。
沒人跟我提起，也沒發過牢騷。
他們拿起筆就畫了。
這實在是發人深省的一堂課。
也是非常讓人謙卑的一堂課，
我感覺那是我做過最好的事之一。
結束之後，我收到
麥克·佐敦醫生的一封來函，
他是TALK的主席；
本身是醫生，也是協會的主席。
我直接引用，他寫道：

Portuguese: 
Cada uma das pessoas em recuperação,
há cerca de 36, e também os voluntários,
há um voluntário por pessoa.
Dá para ver a felicidade
nos rostos deles, não é mesmo?
Vamos ver outra foto.
Este é um senhor chamado David,
com o desenho que ele fez,
e dá para notar
que é o desenho do Spike, certo?
Na verdade, acho que ele desenhou
o Spike ainda melhor aqui.
Mas o que não percebi,
mesmo após a sessão,
foi que as pessoas, incluindo o David,
estavam desenhando com a mão errada.
O AVC do David afetou
o lado direito de seu corpo,
e ele desenhou com sua mão
esquerda, como muitos fizeram.
Ninguém me disse isso, ninguém reclamou.
Eles só continuaram desenhando
e isso foi inspirador para mim.
Foi uma lição de humildade,
uma das melhores coisas que já fiz.
No final, recebi um e-mail gratificante
do Dr. Mike Jordan,
presidente do grupo TALK.
Ele é médico e presidente do grupo.
Ele me escreveu, e disse:

Norwegian: 
For hver pasient - det finnes omtrent 36
i rommet, sammen med frivilige,
hver pasient har en egen hjelper.
Du kan se gleden 
på ansiktet deres, ikke sant?
La oss se på et annet bilde.
Dette er David, 
han holder opp bildet sitt,
og du kan se at det er Spike, ikke sant?
Jeg tror at 
han tegnet Spike enda bedre her.
Men det jeg ikke var klar over
før økten var over,
var at noen av deltakerne, 
inkludert David,
tegnet med feil hånd.
Davids hjerneslag påvirket
høyre siden av kroppen hans,
og han tegnet med venstre hånd,
som mange andre gjorde.
Ingen nevnte det for meg, ingen klaget.
De bare tok fatt i det.
Det var en inspirerende økt for meg.
Det var også en økt som gjorde meg ydmyk,
noe av det beste jeg noen gang har gjort.
Etterpå fikk jeg en flott epost
fra doktor Mike Jordan,
formannen av TALK-gruppen;
han er tilfeldigvis også lege,
men han er gruppens formann.
Han skrev til meg - jeg siterer:

Russian: 
«Наши подопечные сегодня узнали,
что они могут рисовать.
Но дело не только в этом.
Эти занятия на самом деле
делают их более уверенными».
Я был счастлив, он был счастлив,
все были счастливы.
Они пригласили меня ещё раз,
и теперь я бываю там
раз в три или четыре месяца.
Это прекрасно. Я подумал,
это чудесный опыт, им стоит поделиться.
Ещё один рисунок?
(Публика) Да.
Давайте. Берите ручки.
Давайте. Так.
Я хочу чтобы вы нарисовали кого-то,
кого вы узнаете.
Начнём с большого носа,
почти как у Спайка.
Потом глаза,
и вы можете подумать:
«Это тоже похоже на Спайка».
Смотри́те дальше.
Начинаете догадываться?
Вот так.

English: 
"Our recoverers learned today
that they can draw.
It's a bit more than that;
this sort of activity
really builds their confidence."
So I was happy, he was happy,
everyone was happy,
they've invited me back again,
and I go in there now
about every three or four months.
So it's great. I thought
that was a lovely example to share.
Fancy one more drawing?
(Audience) Yes.
Here we go. Grab your pens.
Here we go. Right.
I'm going to get you to draw someone
that you would recognize.
So start with a big nose,
a bit like Spike's.
Next, we'll do some eyes,
and you might be thinking,
"This is also a bit like Spike."
Watch the next bit.
You're getting warm.
There you go.

Portuguese: 
"Nossos pacientes em recuperação
aprenderam hoje que sabem desenhar.
É um pouco mais do que isso.
Este tipo de atividade ajuda realmente
a aumentar a confiança deles".
Fiquei feliz e ele também;
ficamos todos felizes.
Eles me convidaram outra vez,
e agora vou lá a cada três
ou quatro meses.
É ótimo e achei que seria
um belo exemplo para compartilhar.
Querem mais um desenho?
Plateia: Sim.
Vamos lá, peguem as canetas.
Vamos lá.
Farei vocês desenharem
alguém que reconheçam.
Começaremos com um nariz
grande, parecido com o do Spike.
Depois, iremos desenhar os olhos,
e vocês devem estar pensando:
"Também parecem um pouco com os do Spike".
Vejam a próxima parte.
Está ficando quente.
Aqui está.

Norwegian: 
"I dag lærte
våre pasienter at de kan tegne.
Det er litt mer enn det;
denne type aktivitet 
bygger opp selvtilliten deres."
Så jeg var glad, han var glad.
alle var glad.
De inviterte meg tilbake,
så nå går jeg dit 
hver tredje eller fjerde måned.
Det er flott. Jeg syntes det var 
et flott eksempel å dele med dere.
Lyst på én tegning til?
(Publikum) Ja!
OK. Ta penna.
Sånn ja. Riktig.
Jeg skal få dere til å tegne noen
som dere vil kjenne igjen.
Start med en stor nese, 
litt som Spike sin.
Så tar vi øynene,
og kanskje du tenker:
"Det er også litt som Spike."
Se på det neste trekket.
Du blir varm nå.
Sånn ja.

Hungarian: 
"A betegeink ráébredtek,
hogy tudnak rajzolni.
De ez több annál:
az a fajta tevékenység
ténylegesen építi az önbizalmukat."
Tehát boldog voltam, ő is boldog volt,
mindenki boldog volt,
újra meghívtak,
és most már három-négy havonta megyek.
Ez szuper! Úgy gondoltam,
hogy ez egy kedves példa lesz.
Jól esne még egy rajz?
(Közönség) Igen.
Hajrá. Fogjátok meg a tollat.
Gyerünk. Helyes.
Olyat fogunk rajzolni,
akit fel fogtok ismerni.
Tehát kezdjük egy nagy orral,
kicsit olyan, mint Spike-nál.
Következnek a szemek,
és már gondolhatjátok,
"Ez szintén olyan, mint Spike-é."
Nézzük a következő darabot.
Kezdtek bemelegedni.
Ez az.

Vietnamese: 
"Những bệnh nhân của chúng ta hôm 
nay đã học được rằng họ có thể vẽ.
Nhưng nó còn hơn thế nữa.
Những hoạt động như thế này 
thật sự khơi dậy niềm tin cho họ."
Thế nên tôi rất vui, ông ấy 
rất vui, và mọi người đều vui.
Họ vừa mời tôi quay trở lại,
và tôi sẽ đi, cứ mỗi 3 
hoặc 4 tháng một lần.
Thật tuyệt. Tôi nghĩ đó là một ví dụ thú vị để chia sẻ.
Các bạn có thích vẽ nữa không?
(Khán giả) Có.
Bắt đầu nào. Cầm lấy bút.
Làm thôi. Được rồi.
Chúng ta sẽ vẽ người mà có 
thể các bạn sẽ nhận ra.
Bắt đầu với cái mũi lớn, giống của Spike.
Tiếp theo ta vẽ mắt, và 
có thể các bạn đang nghĩ
"Cái này giống mắt của Spike"
Xem tiếp nhé.
Đúng rồi.
Chính xác.

German: 
dass sie zeichnen können.
Doch ist es mehr als das,
diese Art von Aktivität
baut sie wirklich auf."
Ich war glücklich, er war glücklich,
alle waren glücklich.
Ich wurde erneut eingeladen
und jetzt gehe ich
alle drei bis vier Monate hin.
Das ist super und ein nettes Beispiel
zum Weitererzählen.
Lust auf noch eine Zeichnung?
(Publikum) Ja.
Also los. Nehmen Sie Ihre Stifte.
Los geht's.
Ich lasse Sie nun jemanden zeichnen,
den Sie erkennen werden.
Beginnen Sie mit einer großen Nase;
ähnlich der von Spike.
Als Nächstes zeichnen wir die Augen.
Vielleicht denken Sie:
"Das ist auch fast so wie bei Spike."
Achten Sie auf das Nächste.
Schon erste Ideen?
Weiter so.

Japanese: 
「我々の患者は今日
絵が描けることを学びましたが
それ以上の意義がありました
このような活動は
自信の獲得につながるのです」
私も彼も幸せでしたし
誰もが幸せでした
彼らは私を再度招いてくれました
今では ３～４か月に１度のペースで
伺っています
素晴らしい これは共有すべき
素敵な例だと思いました
もう１つ描いてみます？
（聴衆） 賛成！
いきますよ　ペンを持って
いきます　いいですね
誰を描いているか
お気づきになると思いますよ
まずは大きな鼻
ちょっとスパイクみたいにね
次は目
こうお思いでしょうか
「またスパイクっぽい感じ」
次を見てくださいよ
やる気になってきましたね
こうしましょう

Dutch: 
'Onze patiënten hebben vandaag 
geleerd dat ze kunnen tekenen,
maar het is zoveel meer.
Dit soort activiteiten helpt echt 
voor hun zelfvertrouwen.'
Ik was tevreden, hij was tevreden,
iedereen was tevreden.
Ze hebben me
nog een keer uitgenodigd,
en nu kom ik er 
om de drie of vier maanden.
Het is geweldig, dat was een leuk verhaal 
om met jullie te delen.
Nog zin in een tekening?
(Publiek) Ja.
Hier gaan we. 
Neem jullie stift.
We beginnen eraan.
Het wordt iemand
die jullie allemaal gaan herkennen.
Begin met een grote neus, 
een beetje zoals die van Spike.
Daarna de ogen, 
en misschien denk je nu wel
dat dit ook wat op Spike lijkt.
Maar let op de volgende stap.
Je wordt warm.
Kijk eens aan.

French: 
« Nos patients ont appris aujourd'hui
qu'ils savaient dessiner.
Et bien plus que cela encore ;
ce type d'activité leur permet
vraiment de gagner en confiance. »
Nous étions tous satisfaits,
ils m'ont de nouveau invité,
et j'y vais maintenant tous
les trois ou quatre mois.
J'ai pensé que ce serait un
bel exemple à partager avec vous.
Un dernier dessin ?
Public : Oui.
Très bien. Prenez vos crayons.
Allons-y.
Vous allez dessiner une personne
que vous reconnaîtrez.
Commençons avec le grand nez,
un peu comme celui de Spike.
Maintenant, dessinons les yeux,
et vous devez penser :
« Cela ressemble aussi à Spike. »
Regardez bien la suite.
Ça vous dit quelque chose ?
Voilà.

Chinese: 
「我們的病友今天發現自己會畫畫。
這意義重大；
這種活動確實幫他們建立信心。」
結果我開心、他開心、大家都很開心，
他邀請我再回去，
所以我現在每三、四個月去一次。
很棒。這是個很美妙的體驗。
想要再畫一個嗎？
（觀眾）好啊。
來囉，拿起筆來。
預備。
我想畫一個大家都曉得的人物。
先從大鼻子開始，像斯派克的那樣。
接著，我們畫眼睛，你可能會想說，
「這也很像斯派克的啊。』
注意下一步。
離目標更近了。
來。

Spanish: 
"Nuestros pacientes aprendieron
hoy que pueden dibujar.
Pero es más que eso,
este tipo de actividades
aumenta su confianza".
Él estaba feliz, yo estaba feliz,
todos lo estábamos.
Me invitaron nuevamente,
y ahora voy cada
tres o cuatro meses.
Es genial. Creo que era 
un ejemplo genial para compartir.
¿Les apetece un dibujo más?
(Audiencia) Sí.
Aquí vamos. Agarren sus lápices.
Aquí vamos. Bien.
Les haré dibujar a alguien
que reconozcan.
Bueno, empezamos con una gran nariz,
como la de Spike.
Ahora, haremos los ojos,
y quizás piensen,
"También parecen los de Spike".
Miren lo siguiente.
Se están acercando.
Ahí tienen

Chinese: 
”今天我们的康复者认识到他们可以画画
它不仅仅是这些；
这是一种让他们建立自信心的活动。
所以当时我很高兴，他也很高兴，每个人都很高兴
他们又邀请我去
现在我大概每三，四个月都会去那里一次
很不错。我想这是很温馨的值得分享的例子
想再画一个画？
（观众）是
那我们开始，拿起你的笔
我们开始了
我将让你画一个你可能认出的人
开始于大鼻子，有点像史派克的鼻子
下面。我们做眼睛。你可能会想
这个也有点像史派克
看看下面
你已经热身了
开始吧

Arabic: 
"تعلم مرضانا اليوم أنه بإمكانهم الرسم.
بل أكثر من ذلك؛
هذا النوع من الأنشطة يبني ثقتهم."
لذا كنت سعيدًا، وهو كان سعيدًا،
والجميع كان سعيدًا،
لقد دعوني مرة أخرى،
وأذهب إلى هناك مرة كل 3 أو 4 أشهر.
إنه حقًا شيء رائع. طننت أنه
من اللطيف مشاركته معكم.
هل تودون القيام برسم أخير؟
(الحضور) أجل.
ها نحن ذا. أمسكوا أقلامكم.
حسنًا.
سأجعلكم ترسمون أحدًا يمكنكم التعرف عليه.
لذا ابدأوا بأنف كبير،
يشبه أنف سبايك قليلًا.
بعدها سنرسم العينين،
ومن الممكن أنكم تفكرون،
"هذا أيضًا يشبه سبايك."
شاهدوا الخطوة التالية.
بدأتم تحزرون.
ها أنت ذا.

Polish: 
"Nasi podopieczni dowiedzieli się dzisiaj,
że potrafią rysować.
Ale to nie wszystko.
Działanie tego rodzaju tak naprawdę
odbudowuje ich wiarę w siebie".
Zatem ja byłem zadowolony,
on też i wszyscy inni.
Zaprosili mnie ponownie.
Teraz jeżdżę tam regularnie
co trzy lub cztery miesiące.
To jest wspaniałe i dlatego
chciałem podzielić się tym z wami.
Jeszcze jeden rysunek?
Widownia: Tak.
Weźcie długopisy do ręki.
Zaczynamy.
Narysujemy teraz kogoś, kogo rozpoznacie.
Zaczynamy od dużego nosa,
trochę jak u Spike'a.
Teraz oczy.
Pomyślicie pewnie:
"Też wyglądają jak u Spike'a".
Teraz patrzcie.
Rozgrzewacie się.
Idziemy dalej.

Portuguese: 
"Os nossos doentes em recuperação 
descobriram hoje que sabem desenhar.
"É um pouco mais do que isso,
"este tipo de actividade ajuda mesmo 
a devolver-lhes a confiança."
Então, eu fiquei contente, ele também, 
todos ficámos contentes,
convidaram-me outra vez,
e agora vou lá 
a cada três ou quatro meses.
É óptimo. Achei que era um belo exemplo 
para partilhar convosco.
Vamos desenhar mais um?
(Público) Sim.
Vamos lá. Peguem nos marcadores.
Vamos lá. Ora bem.
Vou fazer-vos desenhar 
alguém que reconheçam.
Começamos com um nariz grande, 
parecido com o do Spike.
Depois, os olhos, 
e podem estar a pensar,
"Também são um pouco como os do Spike."
Vejam a parte seguinte.
Já estão a adivinhar?
Cá vai.

Polish: 
Mała linia w dół.
Tutaj też w dół.
Litera "V", linia na lewo, linia na prawo.
I mamy Alberta Einsteina.
(Śmiech)
Macie długopisy
i udowodniliście, że potraficie rysować.
Możecie zabrać długopisy do domu
i tam dalej poćwiczyć,
nawet pokazać komuś.
Jednak tak naprawdę chcę,
byście zapamiętali jedno.
Kiedy dzisiaj tu weszliście,
wielu z was nie wierzyło,
że potrafi rysować.
Dlatego chcę wam zadać pytanie.
Ile innych przekonań i ograniczeń
nosimy z sobą każdego dnia?
Przekonań, które prawdopodobnie
moglibyśmy zmienić
i zacząć o nich inaczej myśleć.
Jeśli udałoby nam się zmienić
nasze nastawienie do nich,

Spanish: 
Una pequeña línea ahí.
Otra aquí.
Una pequeña "V",
línea a la izquierda y a la derecha.
Y tienen a Albert Einstein.
Bueno, tienen ahí sus rotuladores,
han demostrado que pueden dibujar.
Pueden llevarse
los rotuladores
y practicar en casa,
incluso enseñar a alguien más.
Pero en verdad, me gustaría dejarlos
con un último pensamiento.
Cuando llegaron aquí hoy,
muchos creyeron que
no sabían dibujar.
Tengo una pregunta
sobre eso.
¿Cuántas otras creencias
y pensamientos limitantes
cargamos con nosotros cada día?
Creencias que podríamos
quizás desafiar
y repensarlas de otra forma.
Si desafiáramos esas creencias
y las repensáramos,

Vietnamese: 
Một nét nhỏ ở đó.
Đây nữa.
Hình chữ V, nét trái, nét phải.
Và các bạn có Albert Einstein.
(Tiếng cười)
Vậy các bạn có bút bên mình,
các bạn vừa chứng minh rằng mình có thể vẽ.
Các bạn có thể mang bút về
và luyện tập ở nhà,
có thể chỉ cho người khác nữa.
Nhưng thực ra, tôi sẽ cho 
các bạn biết điều cuối cùng.
Khi các bạn vào đây ngày hôm nay,
rất nhiều người trong số các 
bạn không tin mình có thể vẽ.
Tôi có một câu hỏi cho các bạn.
Có bao nhiêu niềm tin 
và ý nghĩ bị giới hạn
mà chúng ta nghĩ hằng ngày?
Niềm tin mà chúng ta có thể thách thức
và thay đổi cách suy nghĩ.
Nếu chúng ta thay đổi những niềm tin đó

Russian: 
Линия здесь.
И здесь.
Вырез уголком,
линия слева, линия справа.
Альберт Эйнштейн.
(Смех)
Итак, у вас есть ручки,
вы доказали, что можете рисовать.
Буду очень рад, если вы
возьмёте ручки с собой
и попрактикуетесь дома
или даже научите кого-то ещё.
Но на самом деле я хотел бы,
чтобы вы запомнили одну вещь.
Когда вы сегодня сюда вошли,
многие из вас были уверены,
что не умеют рисовать.
Хочу вас поэтому спросить.
Сколько других предубеждений
и ограничений
каждый день мешают нам всем жить?
Предубеждения, которые мы
могли бы побороть,
изменить своё отношение к ним.
Если мы постараемся побороть их,
взглянем на них по-другому,

Japanese: 
短い線を描きます
ここにも
小さなV字 左に線 右に線
アルベルト・アインシュタインのできあがり
（笑）
これで皆さんは 描くことを
自分のものにしました
絵が描けると証明したんです
描くことが好きになったでしょう
家で練習してください
誰かに見せてもください
でも実は 最後に
考えて頂きたいことがあります
今日皆さんがここに来られたとき
多くの方々は 絵が描けるなんて
思っておられなかったでしょう
これについて質問です
他にいくつの思い込み
あるいは思考の枠組みに
皆さんは日々捕らわれているのでしょう？
改めて問い直したり
別の角度から捉えることもできる 概念です
そのような思い込みに挑戦し
別の考え方をするなら―

Chinese: 
下面这里一条小线
再下面
小的V型領，左边一笔，右边一笔
那么你画出了艾伯特 爱因斯坦
（笑声）
那么你有了你的笔
你证明了你可以画画
你可以随意带着笔回去
回家里练习
甚至展示给其他人
但是实际上，我想给你留下一个最后的想法
今天当你们来在这里时
很多人认为你们不会画画
我想针对这个问大家一个问题，
还有哪些信念和限制性的想法
每天我们都带着？
那些我们有办法挑战
和换个角度去思考的信念
如果我们真的挑战那些信念并用不同的角度思考他们

Chinese: 
這邊一條線。
這邊一條。
小 V 形，左一線，右一線。
這就是愛因斯坦啦。
（笑聲）
筆在你手上，
你證明了自己能畫畫。
你們可以把筆帶回去，
回家練習，
甚至給別人看。
事實上，我將留給你們
最後的思考。
你們今天走進來時，當中
有許多人不相信自己能畫畫。
我想針對這，問大家一個問題。
還有哪些信念、限制性的想法
是我們時時刻刻帶在身邊的？
哪些我們能挑戰、
或換個方式思考的信念？
若我們真的挑戰那些信念，
換個方式思考，

German: 
Eine kurze Linie dort.
Dann hier runter.
Kleine V-Form,
Linie nach links, Linie nach rechts.
Und Sie haben Albert Einstein.
(Gelächter)
Sie haben die Stifte bei sich,
Sie haben bewiesen,
dass Sie zeichnen können.
Sie können die Stifte gerne mitnehmen
und zuhause weiter üben,
und es auch anderen zeigen.
Ich möchte Ihnen noch
einen Schlussgedanken mitgeben.
Als Sie heute hergekommen sind,
glaubten viele von Ihnen nicht,
dass Sie zeichnen können.
Ich möchte Ihnen dazu eine Frage stellen.
Wie viele weitere Glaubenssätze
und einschränkende Gedanken
tragen wir alle jeden Tag mit uns herum?
Glaubenssätze,
die wir vielleicht hinterfragen
und anders sehen können.
Wenn wir diese Glaubenssätze
hinterfragen und überdenken,

French: 
Une petite ligne par ici,
une par là.
Un petit V, une ligne vers
la gauche, une vers la droite.
Et vous avez Albert Einstein.
(Rires)
Vous avez donc vos crayons avec vous,
et vous avez prouvé
que vous saviez dessiner.
Gardez les crayons
et pratiquez à la maison,
apprenez même à d'autres.
J'aimerais cependant partager
avec vous une dernière pensée.
Lorsque vous êtes arrivés ici aujourd'hui,
beaucoup d'entre vous pensaient
ne pas savoir dessiner.
J'ai une question pour vous.
Avec combien d'autres certitudes
et croyances limitantes
vivons-nous chaque jour ?
Des croyances que nous pourrions
potentiellement remettre en cause
et reconsidérer.
Si nous les remettions en question,
si nous les réexaminions,

Portuguese: 
Uma linhazinha ali.
Aqui em baixo.
Formato em V, 
linha à esquerda, linha à direita.
E cá têm o Albert Einstein.
(Risos)
Portanto, têm os marcadores,
provaram que sabem desenhar.
Podem levar os marcadores convosco
e praticar em casa,
ou mesmo mostrar a mais pessoas.
Mas na verdade gostaria 
de vos deixar um pensamento final.
Quando entraram aqui hoje,
muitos de vocês não acreditavam 
que soubessem desenhar.
Tenho uma pergunta para vocês sobre isso.
Quantas outras crenças 
e pensamentos limitadores
teremos connosco todos os dias?
Crenças que, se calhar, podíamos desafiar
e pensar nelas de forma diferente.
Se desafiássemos essas crenças 
e pensássemos nelas de forma diferente,

Portuguese: 
Um traço para baixo.
Outro aqui.
Gola em V.
Traço para a esquerda,
traço para a direita.
E temos Albert Einstein.
(Risos)
Fiquem com as canetas.
Vocês provaram que sabem desenhar.
Podem levar as canetas com vocês,
praticar em casa, mostrar a mais pessoas.
Mas, na verdade, gostaria de deixar
vocês com um pensamento final.
Quando entraram aqui hoje,
muitos de vocês não acreditavam
que soubessem desenhar.
Tenho uma pergunta a vocês sobre isso:
quantas outras convicções
e pensamentos que nos limitam
levamos conosco todos os dias?
Convicções a serem talvez questionadas
e consideradas de um modo diferente.
Ao questionar essas convicções
e pensar nelas de forma diferente,

English: 
Little line down there.
Down here.
Little V-shape,
line to the left, line to the right.
And you've got Albert Einstein.
(Laughter)
So you've got the pens with you,
you've proved that you can draw.
You're very welcome
to take the pens with you
and have a practice at home,
even show somebody else.
But actually, I'd like to leave you
with a final thought.
When you walked in here today,
many of you didn't believe
you could draw.
I've got a question for you about that.
How many other beliefs
and limiting thoughts
do we all carry around with us every day?
Beliefs that we could perhaps
potentially challenge
and think differently about.
If we did challenge those beliefs
and think differently about them,

Hungarian: 
Kis vonal így lefelé.
Ide le.
Kis kivágás, vonal balra és jobbra.
És megkaptátok Albert Einsteint.
(Nevetés)
Tehát veletek van a tollatok,
bebizonyítottátok, hogy tudtok rajzolni.
Vigyétek nyugodtan magatokkal a tollat
és gyakoroljatok otthon,
másnak is mutassátok meg.
Igazából még egy végső gondolatot
szeretnék rátok hagyni.
Mikor ma ide besétáltatok,
sokan gondoltátok,
hogy nem tudtok rajzolni.
Lenne erről egy kérdésem.
Vajon mennyi egyéb hiedelmet
és gátló gondolatot
cipelünk magunkkal minden nap?
Hiedelmeket, amiket talán
le is tudnánk győzni
és másképp gondolni rájuk.
Ha ellenszegülünk ezeknek a hiedelmeknek
és másképp gondolunk rájuk,

Norwegian: 
Ei lita linje her nede.
Ned her.
En liten V,
linje til venstre, linje til høyre.
Og her er ... Albert Einstein!
(Latter)
Så dere har pennene,
dere har bevist at dere kan tegne.
Bare ta pennene med hjem
og øv litt mer hjemme,
vis det til noen andre.
Men jeg ønsker
å dele en siste tanke med dere.
Da dere marsjerte inn her i dag
var det mange av dere 
som ikke trodde at dere kunne tegne.
Så nå har jeg et spørsmål til dere.
Hvor mange andre meningerer
og begrensende tanker
bærer vi med oss hver eneste dag?
Meninger som vi kanskje kunne utfordre
og som vi kan endre på.
Hvis vi utfordret disse meninger
og så dem på en annen måte,

Arabic: 
خط صغير هناك.
بالأسفل هنا.
شكل V صغير،
خط لليسار وآخر لليمين.
وتحصلون على ألبرت آينشتاين.
(ضحك)
حسنًا، لديكم الأقلام،
أثبتم أنه بإمكانكم الرسم.
من المرحب جدًا أن تأخذوا الأقلام معكم،
وأن تدربوا في المنزل،
حتى أن تروها لشخصٍ آخر.
لكن في الواقع،
أود أن أترككم مع فكرة أخيرة.
عندما دخلتم إلى هنا اليوم،
العديد منكم لم يكن يؤمن بقدرته على الرسم.
لدي سؤال لكم حول ذلك.
كم من المعتقدات والأفكار التي تحد
التي نحملها معنا يوميًا؟
معتقدات من الممكن أن نتحداها
وأن نفكر بطريقة مختلفة حولها.
إذا تحدينا تلك الأفكار وفكرنا
بشكل مختلف حولها،

Dutch: 
Een lijntje naar beneden, daar.
En hier.
Een V-hals, een lijntje links, 
en eentje rechts.
En we hebben Albert Einstein.
(Gelach)
Jullie hebben nu allemaal 
een stift en
jullie hebben bewezen 
dat je kan tekenen.
Jullie mogen de stiften meenemen
en thuis oefenen.
Of om iemand leren tekenen.
Ik wil jullie nog 
een laatste overweging meegeven.
Toen jullie hier vandaag toekwamen,
geloofden velen onder jullie 
niet dat ze konden tekenen.
Ik heb een vraag aan jullie:
hoeveel vooroordelen
en beperkende gedachten
dragen we zo iedere dag met ons mee?
Vooroordelen die we kunnen uitdagen
en anders gaan bekijken.
Als we anders gaan kijken
naar onze vooroordelen,

English: 
apart from drawing, what else
would be possible for us all?
Thank you very much.
(Applause)

Portuguese: 
além de desenhar, o que mais
seria possível a todos nós?
Muito obrigado.
(Aplausos)

Arabic: 
مالذي يمكننا القيام به غير الرسم؟
شكرًا جزيلًا لكم.
(تصفيق)

Portuguese: 
sem ser desenhar, o que mais 
estaria ao alcance de todos nós?
Muito obrigado.
(Aplausos)

Spanish: 
aparte de dibujar, ¿qué más
nos sería posible hacer?
Muchas gracias.
(Aplausos)

German: 
abgesehen vom Zeichnen,
was wäre uns noch alles möglich?
Vielen Dank!
(Applaus)

Russian: 
что ещё, кроме рисования,
станет для нас всех возможным?
Большое спасибо!
(Аплодисменты)

Vietnamese: 
thì ngoài vẽ, chúng ta còn 
có thể làm được những gì?
Cảm ơn các bạn rất nhiều.
(Vỗ tay)

French: 
comme nous l'avons fait avec le dessin,
quelles voies pourraient s'ouvrir à nous ?
Merci beaucoup.
(Applaudissements)

Chinese: 
除了繪畫之外，
還有什麼是我們能做到的？
謝謝。
（掌聲）

Dutch: 
welke mogelijkheden zijn er dan
voor iedereen, naast tekenen?
Dank u wel.
(Applaus)

Japanese: 
絵を描くことだけでなく どんなことが
私たちには可能になるのでしょう？
ありがとうございました
（拍手）

Polish: 
to oprócz rysowania co jeszcze
byłoby dla nas możliwe do wykonania?
Dziękuję bardzo.
(Brawa)

Chinese: 
除了画画，还有什么对我们来说是可以做到的呢？
谢谢大家
（鼓掌）

Norwegian: 
foruten det å tegne, 
hva annet hadde vært mulig for oss?
Tusen takk.
(Applaus)

Hungarian: 
a rajzoláson kívül, mennyi mindenre
lennénk képesek mi valamennyien?
Köszönöm szépen!
(Taps)
