
Korean: 
헤이 여러분!
오늘은 전국 카라멜 팝콘의 날입니다!
광합성을 통해 시작하겠습니다
2 단계, 그리고 우리는 추가 정보를 살펴볼 것입니다
광합성, 그리고 나는 아무것도 없어
오늘 당신을위한 새로운 정보
그 후 그것!
자, 시작합시다!
좋아, 여기 간다!
여기에 광합성 2가 있습니다.
당신은 비디오를보고 세 가지 말해
이미 알고있는 것과 세 가지
배웠다.
대부분의 사람들은 그것으로 정말 잘했습니다.
그런 다음이 기사를 읽어야했습니다.
우리는 잠시 후에 갈 것이다, 그러나 가자
이 빈칸 채우기.
자, 우리는 "의 잎 안에
식물은 CHLOROPLASTS를 포함하는 세포입니다.
이것은 광합성을 담당하는 소기관입니다.
그 안에는 스택처럼 보이는 것들이 있습니다.
팬케이크의 일종이지만 THYLAKOIDS라고합니다.

Arabic: 
أهلا جميعا!
اليوم هو يوم الفشار الكراميل الوطني!
سنبدأ بالانتقال إلى عملية التمثيل الضوئي
الخطوة 2 ، وبعد ذلك سنتناول المزيد حول
البناء الضوئي ، وبعد ذلك ليس لدي أي
معلومات جديدة لك اليوم لذا سنقوم باللف
بعد ذلك!
حسنًا ، فلنبدأ!
حسنًا ، ها نحن ذا!
إليك التركيب الضوئي 2.
كنت ستشاهد الفيديو وتقول لي ثلاثة
أشياء كنت تعرفها بالفعل وثلاثة أشياء لك
تعلمت.
معظم الناس قاموا بعمل جيد مع ذلك.
ثم أنت بحاجة إلى قراءة هذه المقالة التي
سننتقل خلال لحظة ، لكن لنذهب
على هذه الفراغات.
حسنًا ، لدينا "داخل أوراق
النبات عبارة عن خلايا تحتوي على CHLOROPLASTS ،
وهي العضية المسؤولة عن التمثيل الضوئي.
داخل تلك الأشياء تبدو مثل المداخن
من الفطائر ، ولكن تسمى THYLAKOIDS.

Spanish: 
¡Hola a todos!
¡Hoy es el día nacional de las palomitas de caramelo!
Vamos a comenzar repasando la fotosíntesis
Paso 2, y luego repasaremos Más sobre
Fotosíntesis, y luego no tengo ninguna
nueva información para usted hoy, así que envolveremos
después de eso!
Muy bien, ¡comencemos!
Muy bien, aquí vamos!
Aquí está la fotosíntesis 2.
Tuviste que ver el video y decirme tres
cosas que ya sabías y tres cosas que
aprendido.
A la mayoría de la gente le fue muy bien con eso.
Entonces necesitabas leer este artículo que
iremos en un momento, pero vamos
sobre estos espacios en blanco.
Muy bien, entonces tenemos "Dentro de las hojas de
una planta son células que contienen CLOROPLASTOS,
que es el orgánulo responsable de la fotosíntesis.
Dentro de eso hay cosas que parecen pilas
de panqueques, pero se llaman TILAKOIDES.

French: 
Salut tout le monde!
Aujourd'hui, c'est la Journée nationale du maïs soufflé au caramel!
Nous allons commencer par passer en revue la photosynthèse
Étape 2, puis nous reviendrons sur Plus sur
La photosynthèse, et puis je n'en ai pas
de nouvelles informations pour vous aujourd'hui, nous allons envelopper
après ça!
D'accord, commençons!
D'accord, c'est parti!
Voici la photosynthèse 2.
Tu devais regarder la vidéo et me dire trois
les choses que vous saviez déjà et trois choses que vous
appris.
La plupart des gens s'en sont très bien sortis.
Ensuite, vous deviez lire cet article qui
nous y reviendrons dans un instant, mais allons-y
sur ces blancs à remplir.
D'accord, nous avons donc, "À l'intérieur des feuilles de
une plante sont des cellules qui contiennent des CHLOROPLASTES,
qui est l'organite responsable de la photosynthèse.
A l'intérieur ce sont des choses qui ressemblent à des piles
de crêpes, mais sont appelés THYLAKOIDS.

Chinese: 
大家好！
今天是全国焦糖爆米花日！
我们将从光合作用开始
步骤2，然后我们将进一步了解
光合作用，然后我就没有了
今天为您提供新信息，以便我们进行总结
之后呢！
好吧，让我们开始吧！
好了，我们开始！
这是光合作用2。
你是要看录像然后告诉我三个
你已经知道的事情和你的三件事
学到了。
大多数人都做得很好。
然后，您需要阅读这篇文章
我们待会儿会过去，但让我们开始吧
在这些空白处。
好了，所以我们有，“
植物是含有叶绿体的细胞，
这是负责光合作用的细胞器。
这些里面看起来像栈
煎饼，但被称为THYLAKOIDS。

English: 
Hey everybody!
Today is National Caramel Popcorn Day!
We are going to start by going over Photosynthesis
Step 2, and then we will go over More About
Photosynthesis, and then I don't have any
new information for you today so we'll wrap
it up after that!
Alright, let's get started!
Alright, here we go!
Here is Photosynthesis 2.
You were to watch the video and tell me three
things you already knew and three things you
learned.
Most people did really well with that.
Then you needed to read this article which
we will go over in a moment, but let's go
over these fill-in-the-blanks.
Alright, so we have, "Inside the leaves of
a plant are cells that contain CHLOROPLASTS,
which is the organelle responsible for photosynthesis.
Inside those are things that look like stacks
of pancakes, but are called THYLAKOIDS.

Japanese: 
みなさん、こんにちは！
今日はナショナルキャラメルポップコーンデーです。
まず、光合成について説明します。
ステップ2、それから詳細を見ていきます
光合成、それから私は持っていません
今日あなたのための新しい情報なので、ラップします
あとでアップ！
さあ、始めましょう！
了解しました。
こちらが光合成2です。
ビデオを見て3つ教えて
あなたがすでに知っていることとあなたが3つのこと
学んだ。
ほとんどの人はそれで本当にうまくいきました。
次に、この記事を読む必要がありました
すぐに終わりますが、行きましょう
これらの空白を埋めます。
さて、私たちは持っています、「葉の内側
植物は、クロロプラストを含む細胞であり、
これは光合成を担う細胞小器官です。
その中にはスタックのように見えるものがあります
パンケーキのですが、THYLAKOIDSと呼ばれています。

Chinese: 
它们包含叶绿素，这就是为什么
叶子绿色。
叶绿体的其余部分充满
一种称为STROMA的液体状物质。
光合作用的第一部分称为
轻反应。
之所以这样称呼是因为它是光合作用的一部分
使用SUNLIGHT的
它发生在THYLAKOIDS中。
植物通过根部吸收水，
和二氧化碳通过叶子。
如果你有二氧化碳完全没关系
首先，然后是水。
好的？
SUN的能量也被吸收。

English: 
They contain CHLOROPHYLL, which is what makes
the leaves green.
The rest of the chloroplast is filled with
a liquid-like substance called the STROMA.
The first part of photosynthesis is called
the LIGHT REACTIONS.
It is called this because it the part of photosynthesis
that uses SUNLIGHT.
It takes place in the THYLAKOIDS.
The plant takes in WATER through the ROOTS,
and CARBON DIOXIDE through the LEAVES.
It is totally okay if you did carbon dioxide
first, and then water.
Alright?
Energy from the SUN is also absorbed.

Spanish: 
Contienen CLOROFILA, que es lo que hace
Las hojas verdes.
El resto del cloroplasto está lleno de
una sustancia líquida llamada ESTROMA.
La primera parte de la fotosíntesis se llama
las REACCIONES DE LUZ.
Se llama así porque es parte de la fotosíntesis.
que usa SUNLIGHT.
Se lleva a cabo en los tilacoides.
La planta toma AGUA a través de las RAÍCES,
y DIÓXIDO DE CARBONO a través de las HOJAS.
Está totalmente bien si hicieras dióxido de carbono
primero, y luego agua.
¿Bien?
La energía del SOL también se absorbe.

Japanese: 
それらはクロロフィルを含んでいます
緑の葉。
葉緑体の残りは満たされています
ストロマと呼ばれる液体のような物質。
光合成の最初の部分は
光の反応。
それは光合成の一部であるため、これと呼ばれています
サンライトを使用しています。
THYLAKOIDSで行われます。
工場はROOTSを通して水を取り入れます、
とLEAVESを介したCO2二酸化炭素。
二酸化炭素をやれば大丈夫
まず水です。
いい？
SUNからのエネルギーも吸収されます。

French: 
Ils contiennent du CHLOROPHYLE, ce qui fait que
les feuilles vertes.
Le reste du chloroplaste est rempli de
une substance semblable à un liquide appelée STROMA.
La première partie de la photosynthèse est appelée
les RÉACTIONS LÉGÈRES.
On l'appelle ainsi car c'est la partie de la photosynthèse
qui utilise SUNLIGHT.
Elle se déroule dans les THYLAKOIDS.
L'usine absorbe l'EAU à travers les RACINES,
et DIOXYDE DE CARBONE à travers les FEUILLES.
C'est tout à fait correct si vous avez fait du dioxyde de carbone
d'abord, puis de l'eau.
Bien?
L'énergie du SUN est également absorbée.

Arabic: 
تحتوي على كلوروفيل ، وهو ما يصنع
الأوراق الخضراء.
تمتلئ بقية البلاستيدات الخضراء
مادة شبيهة بالسوائل تسمى ستروما.
الجزء الأول من التمثيل الضوئي يسمى
تفاعلات الضوء.
يطلق عليه هذا لأنه جزء من عملية التمثيل الضوئي
يستخدم ضوء الشمس.
يحدث في THYLAKOIDS.
يأخذ النبات الماء من خلال الجذور ،
وثاني أكسيد الكربون من خلال الأوراق.
لا بأس تمامًا إذا فعلت ثاني أكسيد الكربون
أولاً ، ثم الماء.
حسنا؟
يتم امتصاص الطاقة من SUN أيضًا.

Korean: 
그들은 CHLOROPHYLL을 함유하고 있습니다.
녹색 잎.
엽록체의 나머지 부분은
STROMA라는 액체 같은 물질.
광합성의 첫 번째 부분은
가벼운 반응.
그것이 광합성의 일부이기 때문에 이것을이라고합니다.
햇빛을 사용합니다.
THYLAKOIDS에서 발생합니다.
식물은 뿌리를 통해 물을 가져옵니다.
그리고 잎을 통한 이산화탄소.
당신이 이산화탄소를했다면 완전히 괜찮습니다
먼저 물.
좋구나?
태양의 에너지도 흡수됩니다.

Spanish: 
Las tres cosas se combinan para crear OXÍGENO,
que se desprende
La energía del sol se almacena en ATP y NADPH,
y enviado a la ESTROMA.
Ahí es donde la segunda parte de la fotosíntesis,
llamado el CICLO DE CALVIN, tiene lugar.
Otro nombre para esto es las REACCIONES OSCURAS.
Y de nuevo, si dijiste que se llamaba la oscuridad
reacciones, y otro nombre es Calvin
Ciclo, eso también funciona.
Durante esta parte, la planta toma CARBONO
DIÓXIDO a través del ESTOMATA en las hojas.
Se combina con ATP y NADPH y crea
GLUCOSA.

Chinese: 
所有这三件事结合在一起就产生了OXYGEN，
这被释放了。
太阳的能量存储在ATP和NADPH中，
并发送到STROMA。
那是光合作用的第二部分
发生了所谓的CALVIN CYCLE。
它的另一个名称是DARK REACTIONS。
再说一次，如果你说那叫黑暗
反应，另一个名字是加尔文
循环，也可以。
在这一部分中，工厂吸收碳
通过叶片中的STOMATA排放二氧化硫。
它与ATP和NADPH相结合，创造出
葡萄糖。

French: 
Les trois choses se combinent pour créer OXYGEN,
qui se dégage.
L'énergie du soleil est stockée dans l'ATP et le NADPH,
et envoyé au STROMA.
C'est là que la deuxième partie de la photosynthèse,
appelé le CALVIN CYCLE, a lieu.
Un autre nom pour cela est les RÉACTIONS SOMBRES.
Et encore une fois, si vous avez dit que cela s'appelait l'obscurité
réactions, et un autre nom est le Calvin
Cycle, ça marche aussi.
Pendant cette partie, l'usine absorbe le CARBONE
DIOXYDE à travers les STOMATES dans les feuilles.
Il se combine avec ATP et NADPH et crée
GLUCOSE.

Japanese: 
3つすべてを組み合わせてOXYGENを作成し、
それは与えられます。
太陽のエネルギーはATPとNADPHに保存されます。
ストロマに送られました。
それが光合成の第二部である
カルビンサイクルと呼ばれる、行われます。
それの別名はDARK REACTIONSです。
そして再び、あなたがそれが暗闇と呼ばれたと言うなら
反応、そして別の名前はカルバンです
サイクル、それも機能します。
この部分の間、植物は炭素を取り入れます
葉のSTOMATAを通してDIOXIDE。
ATPおよびNADPHと組み合わせて、
グルコース。

Arabic: 
تتحد الأشياء الثلاثة جميعها لإنشاء OXYGEN ،
الذي انطلق.
يتم تخزين طاقة الشمس في ATP و NADPH ،
وإرسالها إلى ستروما.
هذا هو الجزء الثاني من عملية البناء الضوئي
يسمى CALVIN CYCLE ، يحدث.
اسم آخر له هو التفاعلات المظلمة.
ومرة أخرى ، إذا قلت أنها تسمى الظلام
ردود الفعل ، واسم آخر هو كالفين
دورة ، التي تعمل أيضًا.
خلال هذا الجزء ، يأخذ النبات في الكربون
DIOXIDE من خلال الثغور في الأوراق.
يجمع مع ATP و NADPH ويخلق
الجلوكوز.

English: 
All three things combine to create OXYGEN,
which is given off.
The sun's energy is stored in ATP and NADPH,
and sent to the STROMA.
That is where the second part of photosynthesis,
called the CALVIN CYCLE, takes place.
Another name for it is the DARK REACTIONS.
And again, if you said it was called the dark
reactions, and another name is the Calvin
Cycle, that works too.
During this part, the plant takes in CARBON
DIOXIDE through the STOMATA in the leaves.
It combines with ATP and NADPH and creates
GLUCOSE.

Korean: 
세 가지가 모두 결합하여 산소를 생성합니다.
포기합니다.
태양의 에너지는 ATP와 NADPH에 저장됩니다.
STROMA에 보냈습니다.
그것이 광합성의 두 번째 부분입니다.
캘빈 사이클이라고합니다.
그것에 대한 또 다른 이름은 DARK REACTIONS입니다.
그리고 다시, 당신이 그것을 어둠이라고 불렀다면
반응, 또 다른 이름은 캘빈입니다
주기도 작동합니다.
이 부분에서 공장은 CARBON을받습니다.
잎에서 STOMATA를 통한 DIOXIDE.
ATP 및 NADPH와 결합하여
포도당.

Korean: 
이것은 식물에서 음식으로 사용됩니다. "
좋구나?
광합성의 요점은
포도당.
큰 일입니다.
좋구나?
식물은 음식으로 포도당이 필요합니다.
포도당이 있으면 그 음식을 먹습니다
사용 가능한 형태로 나눌 수 있습니다.
다른 반응에서 에너지.
괜찮아?
그러나 광합성의 요점은
그 포도당을 만드십시오.
다른 모든 것들은 그 과정의 한 단계 일뿐입니다.
그렇다면 다음 포도당은 어떻게 되나요?
미토콘드리아로 가서
사용 가능한 형태의 에너지를 얻기 위해 세분화되었습니다.
이것은 우리의 세포 호흡이라고합니다
마지막 단위.
이 부분은 "문단을
"단계별로 분리하십시오."
따라서 1 단계는 "
식물은 뿌리를 통해 물을받습니다. "
그리고 난 그냥 복사하여 붙여 넣습니다.

Chinese: 
植物将其用作食物。”
好的？
光合作用的重点是创造
葡萄糖。
那是大事。
好的？
植物需要葡萄糖作为食物。
一旦有葡萄糖，它就会有食物
它可以将其分解为可用的形式
能量在不同的反应中。
好的？
但是光合作用的重点是
使葡萄糖。
其他一切只是过程中的一步。
那么，接下来葡萄糖会发生什么呢？
它会去线粒体并
分解以获得可用的能量形式。
这在我们的细胞中称为细胞呼吸
最后一个单元。
因此，这部分说“
并将其分为多个步骤。”
因此，在第一步中，我们将从“
植物从根部吸收水。”
我只是复制和粘贴。

Spanish: 
Las plantas lo usan como alimento ".
¿Bien?
El objetivo de la fotosíntesis es crear
glucosa.
Esa es la gran cosa.
¿Bien?
La planta necesita glucosa como alimento.
Una vez que tiene glucosa tiene ese alimento, entonces
puede descomponerlo en una forma utilizable de
energía en una reacción diferente.
¿Bueno?
Pero el objetivo de la fotosíntesis es
hacer esa glucosa
Todo lo demás es solo un paso en el proceso.
Entonces, ¿qué pasa con la glucosa después?
Irá a las mitocondrias y será
desglosado para obtener esa forma de energía utilizable.
Esto se llama respiración celular en nuestro
última unidad
Entonces esta parte dice "Toma el párrafo
arriba, y sepárelo en pasos ".
Entonces, paso 1, vamos a comenzar con "El
la planta absorbe agua a través de las raíces ".
Y solo estoy copiando y pegando.

Japanese: 
これは植物によって食物として使用されます。」
いい？
光合成の要点は
グルコース。
それは大きなことです。
いい？
植物は食物としてブドウ糖を必要とします。
ブドウ糖が入ったら、その食べ物を食べます。
それを使用可能な形式に分解できます
別の反応のエネルギー。
はい？
しかし、光合成の要点は
そのブドウ糖を作る。
それ以外はすべて、プロセスの1つのステップにすぎません。
それでは、次にブドウ糖はどうなりますか？
それはミトコンドリアに行き、
分解して、その有効な形のエネルギーを得ます。
これは私たちの細胞呼吸と呼ばれていました
最後のユニット。
それで、この部分は「段落を取ります
上記、そしてそれを段階に分けなさい。」
したがって、ステップ1では、「
植物は根から水を取り入れます。」
そして、私はコピーして貼り付けています。

Arabic: 
تستخدمه النباتات كغذاء ".
حسنا؟
الهدف الأساسي من عملية البناء الضوئي هو الإبداع
الجلوكوز.
هذا هو الشيء الكبير.
حسنا؟
يحتاج النبات إلى الجلوكوز كغذاء.
بمجرد أن يكون لديه الجلوكوز فإنه يحتوي على هذا الطعام ، ثم
فإنه يمكن تقسيمها إلى شكل قابل للاستخدام من
الطاقة في رد فعل مختلف.
حسنا؟
ولكن الهدف من عملية البناء الضوئي هو
صنع هذا الجلوكوز.
كل شيء آخر هو مجرد خطوة في العملية.
إذن ، ما الذي سيحدث للجلوكوز بعد ذلك؟
سوف تذهب إلى الميتوكوندريا وتكون
مقسمة للحصول على هذا الشكل القابل للاستخدام من الطاقة.
وهذا ما يسمى التنفس الخلوي في بلادنا
الوحدة الأخيرة.
لذلك يقول هذا الجزء "خذ الفقرة
أعلاه ، وافصلها إلى خطوات ".
لذا ، الخطوة 1 ، سنبدأ بـ "The
يأخذ النبات الماء من خلال الجذور ".
وأنا فقط نسخ ولصق.

French: 
Ceci est utilisé par les plantes comme nourriture. "
Bien?
L'intérêt de la photosynthèse est de créer
glucose.
Voilà la grande chose.
Bien?
La plante a besoin de glucose comme nourriture.
Une fois qu'il a du glucose, il a cet aliment,
il peut le décomposer en une forme utilisable de
l'énergie dans une réaction différente.
D'accord?
Mais tout l'intérêt de la photosynthèse est de
faire ce glucose.
Tout le reste n'est qu'une étape du processus.
Alors, qu'arrive-t-il ensuite au glucose?
Ça va aller dans les mitochondries et être
décomposé pour obtenir cette forme d'énergie utilisable.
Cela s'appelait la respiration cellulaire dans notre
dernière unité.
Alors cette partie dit "Prenez le paragraphe
ci-dessus et le séparer en étapes. "
Donc, étape 1, nous allons commencer par "The
la plante absorbe l'eau par les racines. "
Et je ne fais que copier et coller.

English: 
This is used by the plants as food."
Alright?
The whole point of photosynthesis is to create
glucose.
That's the big thing.
Alright?
The plant needs glucose as food.
Once it has glucose it has that food, then
it can break it down into a usable form of
energy in a different reaction.
Okay?
But the whole point of photosynthesis is to
make that glucose.
Everything else is just a step in the process.
So then, what happens to the glucose next?
It's going to go to the mitochondria and be
broken down to get that usable form of energy.
This was called cellular respiration in our
last unit.
So then this part says "Take the paragraph
above, and separate it into steps."
So, step 1, we're going to start with "The
plant takes in water through the roots."
And I am just copying and pasting.

Spanish: 
Paso 2, digamos "La energía del sol es
también absorbido ".
Entonces podemos decir, paso 3: las tres cosas
combinar para crear oxígeno, que se emite.
Y luego "la energía del sol se almacena en ATP
y NADPH, y enviado al estroma ".
¿Bueno?
Cuatro pasos sólidos allí para la Luz
Reacciones
Luego, el ciclo de Calvin, tenemos "Durante este
parte, la planta absorbe dióxido de carbono a través de
los estomas en las hojas ".
"Se combina con ATP y NADPH".

Chinese: 
第2步，假设“来自太阳的能量是
也被吸收了。”
然后我们可以说，步骤3：所有三件事
结合产生氧气，然后释放出来。
然后“太阳的能量存储在ATP中
和NADPH，并发送至基质。”
好的？
稳固的四个步骤就在那里
反应。
然后是加尔文循环（Calvin Cycle），
部分，工厂通过吸收二氧化碳
叶子里的气孔。”
“它与ATP和NADPH相结合。”

Korean: 
2 단계, "태양으로부터의 에너지는
흡수되었습니다. "
3 단계 : 세 가지 모두
산소를 생성하기 위해 결합합니다.
그리고 "태양의 에너지는 ATP에 저장됩니다
NADPH와 간질로 보냈습니다. "
괜찮아?
빛을 위해 바로 4 단
반응.
캘빈 사이클은 "이 동안
부분적으로, 식물은 이산화탄소를 통해
나뭇잎의 기공. "
"ATP 및 NADPH와 결합됩니다."

French: 
Étape 2, disons "L'énergie du soleil est
également absorbé. "
Ensuite, nous pouvons dire, étape 3: les trois choses
se combinent pour créer de l'oxygène qui se dégage.
Et puis "l'énergie du soleil est stockée dans l'ATP
et NADPH, et envoyé au stroma. "
D'accord?
Quatre étapes solides juste là pour la lumière
Réactions.
Ensuite, le cycle Calvin, nous avons "Au cours de cette
partie, la plante absorbe le dioxyde de carbone à travers
les stomates dans les feuilles. "
"Il se combine avec ATP et NADPH."

Japanese: 
ステップ2、「太陽からのエネルギーは
また吸収されました。」
次に、ステップ3と言います。3つすべて
結合して放出される酸素を生成します。
そして「太陽のエネルギーはATPに蓄えられます
NADPH、そしてストロマに送られました。」
はい？
光のためにそこにしっかりした4つのステップ
反応。
次に、カルバンサイクル、「この間に
一部では、植物は二酸化炭素を取り込みます
葉の気孔。」
「ATPとNADPHと組み合わせる。」

Arabic: 
الخطوة 2 ، دعنا نقول "الطاقة من الشمس
يمتص أيضا ".
ثم يمكننا القول ، الخطوة 3: الأشياء الثلاثة
تتحد لتكوين الأكسجين ، الذي ينطلق.
ثم يتم تخزين طاقة الشمس في ATP
و NADPH ، وأرسل إلى سدى ".
حسنا؟
اربع خطوات متينة هناك للضوء
تفاعلات.
ثم دورة كالفن ، لدينا "خلال هذا
جزء ، يأخذ النبات في ثاني أكسيد الكربون من خلال
الثغور في الأوراق ".
"إنه يجمع مع ATP و NADPH."

English: 
Step 2, let's say "Energy from the sun is
also absorbed."
Then we can say, step 3: All three things
combine to create oxygen, which is given off.
And then "the sun's energy is stored in ATP
and NADPH, and sent to the stroma."
Okay?
Solid four steps right there for the Light
Reactions.
Then the Calvin Cycle, we have "During this
part, the plant takes in carbon dioxide through
the stomata in the leaves."
"It combines with ATP and NADPH."

Chinese: 
并且“创造葡萄糖”。
好的？
您可以与他们一起使他们变得饱满
如果需要的话。
好吧，那么下一步就是画一个
图片，我喜欢我看到的所有图片。
好的？
这就是光合作用步骤2。
好了，现在让我们开始更多关于
光合作用。
问题1说：“什么是葡萄糖？
它为什么如此重要？”
葡萄糖的化学式为C6H12O6。
它是糖。
我们将其用于能源！
问题2要求化学方程式
光合作用，这是什么意思
用言语？
所以我们的化学方程式是6H2O + 6CO2 +
阳光，然后我们有箭头6O2
+ C6H12O6。

French: 
Et "crée du glucose".
D'accord?
Et vous pouvez travailler avec ceux-ci pour les rendre pleins
phrases si vous voulez.
Bon, alors votre prochaine étape était de dessiner un
photo, et j'ai adoré toutes les photos que j'ai vues.
Bien?
Voilà donc l'étape 2 de la photosynthèse.
D'accord, maintenant, commençons par En savoir plus
Photosynthèse.
La question 1 dit "Qu'est-ce que le glucose?
Pourquoi c'est important?"
Le glucose a la formule chimique C6H12O6.
C'est un sucre.
Et nous l'utilisons pour l'énergie!
La question numéro 2 demande l'équation chimique
pour la photosynthèse, et qu'est-ce que cela signifie
dans les mots?
Donc, notre équation chimique est 6H2O + 6CO2 +
la lumière du soleil, puis nous avons notre flèche, 6O2
+ C6H12O6.

Arabic: 
و "يخلق الجلوكوز".
حسنا؟
ويمكنك العمل مع هؤلاء لجعلهم ممتلئين
الجمل إذا كنت ترغب في ذلك.
حسنا ، ثم كانت خطوتك التالية لرسم
وأحببت كل الصور التي رأيتها.
حسنا؟
إذًا هذه هي عملية البناء الضوئي الخطوة 2.
حسنًا ، لنبدأ الآن في "المزيد حول"
البناء الضوئي.
السؤال الأول يقول "ما هو الجلوكوز؟
لماذا هو مهم؟ "
يحتوي الجلوكوز على الصيغة الكيميائية C6H12O6.
إنه سكر.
ونستخدمها للطاقة!
السؤال رقم 2 يسأل عن المعادلة الكيميائية
لعملية التمثيل الضوئي ، وماذا يعني ذلك
بكلمات؟
لذا فإن معادلتنا الكيميائية هي 6H2O + 6CO2 +
أشعة الشمس ، ثم لدينا سهمنا ، 6O2
+ C6H12O6.

Spanish: 
Y "crea glucosa".
¿Bueno?
Y puedes trabajar con ellos para llenarlos
oraciones si quieres.
Muy bien, entonces tu siguiente paso fue dibujar un
foto, y me encantaron todas las fotos que vi.
¿Bien?
Ese es el paso 2 de la fotosíntesis.
Muy bien, ahora comencemos Más sobre
Fotosíntesis.
La pregunta 1 dice "¿Qué es la glucosa?
¿Por qué es importante?"
La glucosa tiene la fórmula química C6H12O6.
Es un azucar.
¡Y lo usamos para obtener energía!
La pregunta número 2 pide la ecuación química
para la fotosíntesis, y qué significa
¿en palabras?
Entonces nuestra ecuación química es 6H2O + 6CO2 +
luz del sol, y luego tenemos nuestra flecha, 6O2
+ C6H12O6.

Japanese: 
そして「ブドウ糖を作り出す」。
はい？
そして、あなたはそれらと協力してそれらをいっぱいにすることができます
したい場合は文章。
では、次のステップは、
写真、そして私が見たすべての写真が大好きでした。
いい？
それが光合成ステップ2です。
では、詳細を見てみましょう
光合成。
質問1は、「グルコースとは何ですか。
どうしてそれが重要ですか？"
グルコースの化学式はC6H12O6です。
砂糖です。
そして、私たちはそれをエネルギーに使用します！
質問番号2は化学方程式を求めます
光合成のため、それはどういう意味ですか
言葉で？
したがって、私たちの化学方程式は6H2O + 6CO2 +
日光、そして私たちは矢、6O2を持っています
+ C6H12O6。

English: 
And "creates glucose."
Okay?
And you can work with those to make them full
sentences if you want to.
Alright, then your next step was to draw a
picture, and I loved all the pictures I saw.
Alright?
So that is Photosynthesis Step 2.
Alright, now let's get started on More About
Photosynthesis.
Question 1 says "What is glucose?
Why is it important?"
Glucose has the chemical formula C6H12O6.
It is a sugar.
And we use it for energy!
Question number 2 asks for the chemical equation
for photosynthesis, and what does it mean
in words?
So our chemical equation is 6H2O + 6CO2 +
sunlight, and then we have our arrow, 6O2
+ C6H12O6.

Korean: 
그리고 "포도당을 만듭니다."
괜찮아?
그리고 당신은 그들과 함께 그들을 가득 채울 수 있습니다
당신이 원하는 경우 문장.
자, 다음 단계는
그리고 내가 본 모든 사진을 사랑했습니다.
좋구나?
이것이 광합성 2 단계입니다.
자 이제 시작하자
광합성.
질문 1은 "포도당은 무엇입니까?
왜 중요 함?"
포도당은 화학식 C6H12O6을 갖는다.
설탕이다.
그리고 우리는 그것을 에너지로 사용합니다!
질문 2는 화학 방정식을 요구합니다
광합성을 위해 무엇을 의미합니까?
한마디로?
우리의 화학 방정식은 6H2O + 6CO2 +
햇볕에 화살표가 있습니다. 6O2
+ C6H12O6.

Chinese: 
这就是说我们有六个
水分子加六碳分子
二氧化碳和一点阳光，使
六分子氧和一分子
葡萄糖。
问题3要求我们描述结构
和叶绿体的功能。
因此，这里有一个叶绿体。
光合作用是细胞器
地点。
它具有双层膜，您可以看到。
它有许多类囊体。
它们含有叶绿素，它们在那里
光反应发生了。
围绕类囊体的是基质。
那是叶绿体中的液体
卡尔文循环的发生。
第四个问题是：“
光反应和加尔文循环？”
因此，让我们从光反应开始。
我们有水进入类囊体。
从根开始，通过茎，
进入叶片和类囊体。

English: 
And what this means in words is we have six
molecules of water plus six molecules of carbon
dioxide and a little bit of sunlight, makes
six molecules of oxygen and one molecule of
glucose.
Question 3 asks us to describe the structure
and function of a chloroplast.
So, here we have a chloroplast.
It is the organelle where photosynthesis takes
place.
It has a double membrane that you can see.
It has stacks of thylakoids.
They contain chlorophyll, and they are where
the Light Reactions happen.
And surrounding the thylakoids is the stroma.
That's the liquid in the chloroplast, where
the Calvin Cycle happens.
The fourth question says "What happens during
the Light Reactions and the Calvin Cycle?"
So let's start with the Light Reactions.
We have water that comes into the thylakoids.
Comes up from the roots, through the stem,
into the leaves, and into the thylakoids.

Arabic: 
وهذا يعني بالكلمات أن لدينا ستة
جزيئات الماء بالإضافة إلى ستة جزيئات من الكربون
ثاني أكسيد وقليل من ضوء الشمس ، يجعل
ستة جزيئات من الأكسجين وجزيء واحد
الجلوكوز.
السؤال 3 يطلب منا وصف الهيكل
ووظيفة البلاستيدات الخضراء.
لذا ، لدينا هنا البلاستيدات الخضراء.
إنها العضية التي يأخذ فيها التمثيل الضوئي
مكان.
يحتوي على غشاء مزدوج يمكنك رؤيته.
لديها أكوام من thylakoids.
تحتوي على الكلوروفيل ، وهي في مكانها
تحدث تفاعلات الضوء.
ومحيط ال thylakoids هو السدى.
هذا هو السائل في البلاستيدات الخضراء ، حيث
تحدث دورة كالفن.
السؤال الرابع يقول "ماذا يحدث خلال
ردود الفعل الخفيفة ودورة كالفين؟ "
فلنبدأ بالتفاعلات الضوئية.
لدينا ماء يدخل في ثيلاكويدس.
يخرج من الجذور عبر الجذع
في الأوراق ، وفي ثيلاكويدس.

Japanese: 
これが言葉で意味するところは、6つあるということです
水の分子と6つの炭素分子
二酸化窒素と少しの日光は、
酸素の6分子との1分子
グルコース。
質問3では、構造について説明するように求められます
および葉緑体の機能。
それで、ここに葉緑体があります。
光合成がとる細胞小器官です
場所。
それはあなたが見ることができる二重膜を持っています。
チラコイドの積み重ねがあります。
それらはクロロフィルを含み、どこにあるか
光反応が起こります。
そして、チラコイドを囲んでいるのが間質です。
それは葉緑体の液体です
カルバンサイクルが起こります。
4番目の質問は、「
光の反応とカルバンサイクル？」
それでは、光反応から始めましょう。
チラコイドに入ってくる水があります。
根から、茎を通して、
葉に、そしてチラコイドに。

Korean: 
그리고 이것이 말로 의미하는 것은 우리가 여섯입니다
물 분자와 탄소 6 분자
이산화물과 약간의 햇빛,
6 개의 산소 분자와 1 개의 분자
포도당.
질문 3은 우리에게 구조를 설명하도록 요구합니다
엽록체의 기능.
여기에 엽록체가 있습니다.
광합성이 필요한 소기관입니다
장소.
볼 수있는 이중 막이 있습니다.
그것은 틸라코이드 더미를 가지고 있습니다.
여기에는 엽록소가 포함되어 있으며
가벼운 반응이 일어납니다.
그리고 틸라코이드 주변은 기질입니다.
그것이 엽록체의 액체입니다.
캘빈 사이클이 발생합니다.
네 번째 질문은 "어떻게됩니까?
빛의 반응과 캘빈 사이클? "
빛 반응부터 시작하겠습니다.
우리는 틸라코이드로 들어오는 물을 가지고 있습니다.
뿌리에서 줄기를 통해 올라와
잎과 틸라코이드로

French: 
Et ce que cela signifie en mots, c'est que nous avons six
molécules d'eau plus six molécules de carbone
de dioxyde de carbone et un peu de soleil,
six molécules d'oxygène et une molécule de
glucose.
La question 3 nous demande de décrire la structure
et fonction d'un chloroplaste.
Donc, nous avons ici un chloroplaste.
C'est l'organelle où se fait la photosynthèse
endroit.
Il a une double membrane que vous pouvez voir.
Il a des piles de thylakoïdes.
Ils contiennent de la chlorophylle, et ils sont là
les Réactions Légères se produisent.
Et entourant les thylakoïdes est le stroma.
Voilà le liquide dans le chloroplaste, où
le cycle de Calvin se produit.
La quatrième question dit "Que se passe-t-il pendant
les réactions lumineuses et le cycle de Calvin? "
Commençons donc par les réactions lumineuses.
Nous avons de l'eau qui entre dans les thylakoïdes.
Vient des racines, à travers la tige,
dans les feuilles et dans les thylakoïdes.

Spanish: 
Y lo que esto significa en palabras es que tenemos seis
moléculas de agua más seis moléculas de carbono
dióxido y un poco de luz solar, hace
seis moléculas de oxígeno y una molécula de
glucosa.
La pregunta 3 nos pide que describamos la estructura
y función de un cloroplasto.
Entonces, aquí tenemos un cloroplasto.
Es el orgánulo donde toma la fotosíntesis
sitio.
Tiene una doble membrana que puedes ver.
Tiene montones de tilacoides.
Contienen clorofila y están donde
las reacciones de luz suceden.
Y alrededor de los tilacoides se encuentra el estroma.
Ese es el líquido en el cloroplasto, donde
sucede el ciclo de Calvin.
La cuarta pregunta dice "¿Qué sucede durante
las reacciones a la luz y el ciclo de Calvin?
Entonces, comencemos con las reacciones de luz.
Tenemos agua que entra en los tilacoides.
Sale de las raíces, a través del tallo,
en las hojas y en los tilacoides.

English: 
Then we have sunlight that comes in and is
absorbed by the leaves and is kept in place
by the chlorophyll inside the thylakoids.
The sunlight is stored in ATP and NADPH and
sent to the stroma.
Then we have oxygen that is created and it
leaves.
Then, in the Calvin Cycle, the carbon dioxide
is taken in through the stomata in the leaves,
those tiny little holes.
We have the carbon dioxide coming in and together
with the ATP and NADPH, it creates glucose,
which is going to go on to the mitochondria
for the next process.
And then I just labeled the whole chloroplast.
Hopefully that makes sense.
Moving on to the Apply Concepts section, we
have number 5.
A plant is left in bright sunlight for 12
hours a day.
It's located near an open window with good
air circulation and it's left alone for a

Chinese: 
然后我们有阳光进入
被叶子吸收并保留在原位
由类囊体内部的叶绿素组成。
阳光存储在ATP和NADPH中，
发送到基质。
然后我们产生了氧气
树叶。
然后，在加尔文循环中，二氧化碳
是通过树叶的气孔吸收的
那些小小的洞。
我们有二氧化碳一起进入
与ATP和NADPH一起产生葡萄糖
这将继续到线粒体
进行下一步。
然后我只标记了整个叶绿体。
希望这是有道理的。
转到“应用概念”部分，我们
有数字5。
将植物放在明亮的阳光下放置12
每天几个小时。
它位于一个开着的窗户附近，
空气循环，让它一个

Arabic: 
ثم لدينا ضوء الشمس الذي يأتي
تمتصه الأوراق ويبقى في مكانه
من الكلوروفيل داخل ثيلاكويدس.
يتم تخزين أشعة الشمس في ATP و NADPH و
أرسلت إلى سدى.
ثم لدينا الأكسجين الذي تم إنشاؤه و
اوراق اشجار.
ثم ، في دورة كالفن ، ثاني أكسيد الكربون
تؤخذ من خلال الثغور في الأوراق ،
تلك الفتحات الصغيرة.
لدينا ثاني أكسيد الكربون يدخل معًا
مع ATP و NADPH ، فإنه يخلق الجلوكوز ،
والتي ستستمر في الميتوكوندريا
للعملية التالية.
ثم قمت للتو بتسمية البلاستيدات الخضراء بأكملها.
اتمنى ان يكون هذا منطقي
بالانتقال إلى قسم تطبيق المفاهيم ، نحن
رقم 5.
يترك النبات في ضوء الشمس الساطع لمدة 12
ساعات في اليوم.
يقع بالقرب من نافذة مفتوحة مع جيدة
دوران الهواء وتركها وحدها ل

Korean: 
그리고 햇빛이 들어와
나뭇잎에 흡수되어 제자리에 유지됩니다
틸라코이드 내부의 엽록소에 의해
햇빛은 ATP와 NADPH에 저장되며
간질로 보냈습니다.
그리고 우리는 생성 된 산소와
이파리.
그런 다음 캘빈 사이클에서 이산화탄소
나뭇잎의 기공을 통해 들어갑니다.
그 작은 구멍들.
우리는 이산화탄소가 들어오고
ATP와 NADPH를 사용하면 포도당을 생성하고
미토콘드리아로 진행됩니다
다음 과정을 위해.
엽록체 전체에 라벨을 붙였습니다.
잘만되면 그것은 의미가 있습니다.
개념 적용 섹션으로 이동하여
번호가 5입니다.
식물은 12의 밝은 햇빛에 남아 있습니다
하루에 몇 시간.
그것은 좋은 열린 창문 근처에 위치하고 있습니다
공기 순환과 그것은 혼자 남아

Japanese: 
次に、日光が差し込んで
葉に吸収され、適所に保持されます
チラコイド内のクロロフィルによって。
太陽光はATPおよびNADPHに保存され、
間質に送った。
それから私達は作成された酸素を持っています
葉。
次に、カルビンサイクルでは、二酸化炭素
葉の気孔から取り込まれ、
それらの小さな穴。
二酸化炭素が入ってくる
ATPとNADPHで、それはブドウ糖を作り出します、
ミトコンドリアに行きます
次のプロセスのために。
その後、葉緑体全体にラベルを付けました。
うまくいけば、それは理にかなっています。
「概念の適用」セクションに進み、
5番です
植物は明るい日光の下で12分間放置されます
1日に数時間。
それは良いと開いている窓の近くにあります
空気循環とそれのために放っておく

Spanish: 
Entonces tenemos luz solar que entra y es
absorbido por las hojas y se mantiene en su lugar
por la clorofila dentro de los tilacoides.
La luz solar se almacena en ATP y NADPH y
enviado al estroma.
Entonces tenemos oxígeno que se crea y
hojas.
Luego, en el ciclo de Calvin, el dióxido de carbono
se toma a través de los estomas en las hojas,
esos pequeños agujeros pequeños.
Tenemos el dióxido de carbono entrando y juntos
con el ATP y NADPH, crea glucosa,
que va a pasar a las mitocondrias
para el proximo proceso.
Y luego simplemente etiqueté todo el cloroplasto.
Esperemos que tenga sentido.
Pasando a la sección Aplicar conceptos, nosotros
tener el número 5.
Una planta se deja a la luz del sol durante 12
horas al día.
Se encuentra cerca de una ventana abierta con buena
circulación de aire y se deja solo por un

French: 
Ensuite, nous avons la lumière du soleil qui entre et est
absorbé par les feuilles et maintenu en place
par la chlorophylle à l'intérieur des thylakoïdes.
La lumière du soleil est stockée dans l'ATP et le NADPH et
envoyé au stroma.
Ensuite, nous avons de l'oxygène qui est créé et
feuilles.
Ensuite, dans le cycle de Calvin, le dioxyde de carbone
est absorbé par les stomates des feuilles,
ces minuscules petits trous.
Nous avons le dioxyde de carbone entrant et ensemble
avec l'ATP et le NADPH, il crée du glucose,
qui va continuer dans les mitochondries
pour le processus suivant.
Et puis je viens d'étiqueter le chloroplaste entier.
J'espère que cela a du sens.
Passant à la section Appliquer les concepts, nous
avoir le numéro 5.
Une plante est laissée en plein soleil pendant 12
heures par jour.
Il est situé près d'une fenêtre ouverte avec une bonne
la circulation de l'air et il est laissé seul pour un

Spanish: 
mes.
¿Producirá glucosa?
Así que aquí está mi foto de la ventana con el
Entra el sol y el viento, y aquí está mi
planta, y tengo una lista de verificación.
Para pasar por la fotosíntesis, y
crea glucosa, necesita luz solar, carbono
dióxido y agua.
¿Está recibiendo luz solar?
Sí, verifique!
¿Está recibiendo dióxido de carbono?
Tiene buena circulación de aire, así que probablemente.
¡Cheque!
Sin embargo, ¿está recibiendo agua?
Si se deja solo durante un mes, nadie está regando
así que no, no está recibiendo agua, y sin
agua, no producirá glucosa.
Mirando la sección Pensar críticamente, nosotros
tiene la pregunta número 6, pregunta sobre autótrofos
versus heterótrofos.
¡Así que algunas palabras de raíz para ti!
El término raíz "trofeo" significa alimento.
Luego tenemos "auto", que significa auto, y
"hetero", que significa otro.
Entonces autotroph es literalmente autoalimentar.

French: 
mois.
Va-t-il produire du glucose?
Voici donc ma photo de la fenêtre avec le
le soleil et le vent qui entrent, et voici mon
usine, et j'ai une liste de contrôle.
Afin de passer par la photosynthèse, et
créer du glucose, il a besoin de soleil, de carbone
le dioxyde et l'eau.
Obtient-il la lumière du soleil?
Oui, vérifiez!
Obtient-il du dioxyde de carbone?
Il a une bonne circulation d'air, donc probablement.
Vérifier!
Est-ce que ça prend de l'eau?
S'il est laissé seul pendant un mois, personne n'arrose
ça, donc non, il n'y a pas d'eau, et sans
l'eau, il ne produira pas de glucose.
En regardant la section Penser de manière critique, nous
avoir la question numéro 6, demande des autotrophes
par rapport aux hétérotrophes.
Donc, quelques mots racines là-dedans pour vous!
Le terme racine "troph" signifie nourriture.
Ensuite, nous avons "auto", ce qui signifie soi, et
"hétéro", ce qui signifie autre.
Autotroph est donc littéralement auto-alimenté.

Korean: 
달.
포도당을 생산합니까?
자 여기에 창문이있는 그림이 있습니다.
태양과 바람이오고, 여기 내
식물, 그리고 점검표가 있습니다.
광합성을하기 위해
포도당 생성, 햇빛, 탄소 필요
이산화물과 물.
햇빛을 받고 있습니까?
예, 확인하십시오!
이산화탄소를 받고 있습니까?
공기 순환이 좋을 것입니다.
검사!
그래도 물을 받고 있습니까?
한 달 동안 방치하면 아무도 물을주지 않습니다.
물도없고 물도없고
물은 포도당을 생성하지 않습니다.
비판적 사고 섹션을 살펴보면
질문 번호 6을 가지고, autotrophs에 대해 묻습니다
종속 영양소 대.
그래서 당신을 위해 몇 가지 근본 단어!
"트로피"라는 용어는 영양을 의미합니다.
그리고 우리는 "auto"를 가지고 있습니다.
"헤테로"는 다른 것을 의미합니다.
따라서 영양 영양은 문자 그대로 자양분입니다.

Japanese: 
月。
それはブドウ糖を生産しますか？
だからここに私のウィンドウの写真があります
太陽と風が入ってきて、これが私の
植物、そして私はチェックリストを持っています。
光合成を行うために、そして
ブドウ糖を作る、それは日光、炭素を必要とする
二酸化窒素と水。
日光が当たっていますか？
はい、チェックしてください！
二酸化炭素が出ていますか？
空気の循環が良いので、たぶん。
小切手！
でも水が入ってるの？
1か月間放置すると、誰も水をまかない
それ、それでいいえ、それは水を得ていません、そしてなしで
水、それはブドウ糖を作り出しません。
「批判的に考える」セクションを見て、
質問6があります。独立栄養生物について尋ねます
対従属栄養。
そこにいくつかの根本的な言葉があります！
「トロフ」の語根は栄養を意味します。
次に、自己を意味する「auto」があります。
「ヘテロ」、つまり他を意味します。
したがって、独立栄養生物は文字通り自己栄養です。

Arabic: 
شهر.
هل سينتج الجلوكوز؟
حتى هنا صورتي من النافذة
الشمس والرياح تدخل ، وهنا بلدي
النبات ولدي قائمة مرجعية.
من أجل المرور بعملية التمثيل الضوئي
لخلق الجلوكوز ، يحتاج إلى ضوء الشمس والكربون
وثاني أكسيد والماء.
هل تحصل على ضوء الشمس؟
نعم - تحقق!
هل تحصل على ثاني أكسيد الكربون؟
لديها دوران هواء جيد ، لذلك على الأرجح.
التحقق من!
هل تحصل على الماء بالرغم من ذلك؟
إذا تركت وحدها لمدة شهر ، لا أحد يسقي
لذلك ، لا ، لا تحصل على الماء ، وبدونه
الماء ، لن ينتج الجلوكوز.
بالنظر إلى قسم "التفكير النقدي" ، نحن
السؤال رقم 6 ، يسأل عن autotrophs
مقابل غيرية.
حتى بعض الكلمات الجذر هناك لك!
مصطلح الجذر "troph" يعني التغذية.
ثم لدينا "السيارات" ، والتي تعني الذات ، و
"مغاير" ، وهو ما يعني الآخر.
حتى التغذية الذاتية هي حرفيا تغذية.

English: 
month.
Will it produce glucose?
So here's my picture of the window with the
sun and the wind coming in, and here's my
plant, and I have a checklist.
In order to go through photosynthesis, and
create glucose, it needs sunlight, carbon
dioxide, and water.
Is it getting sunlight?
Yes- check!
Is it getting carbon dioxide?
It's got good air circulation, so probably.
Check!
Is it getting water though?
If it's left alone for a month, nobody's watering
it, so no, it's not getting water, and without
water, it will not produce glucose.
Looking at the Think Critically section, we
have question number 6, asks about autotrophs
versus heterotrophs.
So some root words in there for you!
The root term "troph" means nourishment.
Then we have "auto," which means self, and
"hetero," which means other.
So autotroph is literally self nourish.

Chinese: 
月。
会产生葡萄糖吗？
所以这是我的窗户的照片
太阳和风来了，这是我的
植物，我有一个清单。
为了进行光合作用
产生葡萄糖，需要阳光，碳
二氧化碳和水。
它正在晒太阳吗？
是的-检查！
是否正在吸收二氧化碳？
空气流通良好，所以大概。
校验！
虽然有水吗？
如果一个月不放，没人浇水
它，所以不，它没有喝水，而且没有
水，它不会产生葡萄糖。
查看“批判性思考”部分，我们
问题编号为6，询问自养生物
与异养。
因此，其中一些词根适合您！
根词“营养”是指营养。
然后我们有“自动”，这意味着自我，
“杂种”，意思是其他。
所以自养实际上就是自我滋养。

Arabic: 
هذه هي الكائنات الحية التي ستتغذى
أنفسهم ، يصنعون طعامهم.
مثل النباتات.
ثم التغاير هو شيء يستخدم الآخرين
لتغذيتهم.
لذا الكائنات الحية التي ستأكل كائنات أخرى
من أجل الحصول على تغذيتهم.
لذلك سيكون مثل البشر أو معظم الآخرين
الحيوانات.
السؤال رقم 7 يسأل "كيف المواد الخام
اللازمة لعملية التمثيل الضوئي للوصول إلى البلاستيدات الخضراء.
إذن لدينا ثاني أكسيد الكربون أو ثاني أكسيد الكربون يدخل
من خلال الثغور في الأوراق ، ونحن
دخول H2O أو الماء عبر الجذور ،
وترتفع الجذع إلى الأوراق ،
وإلى داخل البلاستيدات الخضراء.
بعض منكم أدرج ضوء الشمس في هذا.
ضوء الشمس ليس مادة خام.
تذكر أن المواد الخام تبحث حقًا
للجزيئات.
ولكن إذا قمت بتضمين ضوء الشمس ، فأنت على حق
أنه يمر عبر الأوراق ومحاصر
من الكلوروفيل.

French: 
Ce sont des organismes qui vont nourrir
eux-mêmes, font leur propre nourriture.
Comme les plantes.
L'hétérotrophe est quelque chose qui utilise les autres
pour leur nourriture.
Donc, les organismes qui vont manger d'autres organismes
afin de se nourrir.
Ce serait donc comme les humains ou la plupart des autres
animaux.
La question numéro 7 demande "Comment les matières premières
nécessaire pour la photosynthèse se rendre au chloroplaste.
Nous avons donc du CO2 ou du dioxyde de carbone entrant
à travers les stomates des feuilles, et nous
avoir du H2O ou de l'eau pénétrant par les racines,
et il remonte la tige, dans les feuilles,
et dans les chloroplastes.
Certains d'entre vous y ont inclus la lumière du soleil.
La lumière du soleil n'est pas une matière première.
Rappelez-vous, les matières premières sont vraiment à la recherche
pour les molécules.
Mais si vous incluez la lumière du soleil, vous avez raison
qu'il passe à travers les feuilles et est piégé
par la chlorophylle.

Japanese: 
これらは栄養を与えようとしている生物です
自分で、自分の食べ物を作る。
植物のように。
従属栄養生物は他の人を使う人です
彼らの栄養のために。
他の生物を食べようとする生物は
彼らの栄養を得るために。
それは人間のようなものです
動物。
質問7は「原材料はどうやって
光合成に必要な葉緑体に到達します。
したがって、CO2または二酸化炭素が入ります
葉の気孔を通り、
H2Oまたは水が根から入っている、
茎から葉へと
そして葉緑体に。
これに日光が含まれる人もいました。
日光は原料ではありません。
原材料は本当に探しています
分子のため。
でも太陽光を入れたら正解です
葉を通り抜けて
クロロフィル。

Chinese: 
这些是要滋养的生物
自己做自己的食物。
就像植物。
然后异养者会利用他人
为他们的营养。
所以要吃掉其他生物的生物
为了得到他们的营养。
这样就像人类或大多数其他人
动物。
问题7询问“原材料如何
光合作用所需的叶绿体。
所以我们有二氧化碳或二氧化碳进入
穿过树叶的气孔，我们
有水或水从根部进入，
它沿着茎向上，进入叶子，
并进入叶绿体。
你们中有些人在其中加入了阳光。
阳光不是原材料。
记住，原材料真的在寻找
用于分子。
但是如果包含阳光，那是正确的
它穿过树叶被困住
由叶绿素。

English: 
These are organisms that are going to nourish
themselves, make their own food.
So like plants.
Then heterotroph is something who uses others
for their nourishment.
So organisms that are going to eat other organisms
in order to get their nourishment.
So that would be like humans or most other
animals.
Question number 7 asks "How do the raw materials
needed for photosynthesis get to the chloroplast.
So we have CO2 or carbon dioxide entering
through the stomata in the leaves, and we
have H2O or water entering through the roots,
and it goes up the stem, into the leaves,
and into the chloroplasts.
Some of you included sunlight in this.
Sunlight is not a raw material.
Remember, raw materials are really looking
for molecules.
But if you included sunlight, you are correct
that it goes through the leaves and is trapped
by the chlorophyll.

Korean: 
이것들은 영양을 공급할 유기체입니다
그들 자신의 음식을 만드십시오.
식물처럼.
그러면 이영 양은 다른 사람들을 사용하는 것입니다
그들의 영양분을 위해.
다른 유기체를 먹을 유기체는
그들의 영양을 얻기 위해.
그래서 그것은 인간이나 다른 대부분과 같을 것입니다
동물.
질문 번호 7은 "원재료를 어떻게 처리합니까?
엽록체에 광합성이 필요합니다.
이산화탄소 나 이산화탄소가 들어갑니다
나뭇잎의 기공을 통해 우리는
뿌리를 통해 물이나 물이 들어가고
줄기 위로 올라가 잎으로
엽록체로.
여러분 중 일부는 이것에 햇빛을 포함 시켰습니다.
햇빛은 원료가 아닙니다.
원자재는 실제로 찾고 있습니다
분자를 위해.
하지만 햇빛을 포함 시키면 맞습니다
잎을 통과하고 갇혀
엽록소로.

Spanish: 
Estos son organismos que van a nutrir
ellos mismos, hacen su propia comida.
Así como las plantas.
Entonces el heterótrofo es algo que usa a otros
para su alimentación
Entonces los organismos que van a comer otros organismos
para obtener su alimento.
Entonces eso sería como los humanos o la mayoría de los demás
animales
La pregunta número 7 pregunta "¿Cómo funcionan las materias primas?
necesarios para la fotosíntesis llegar al cloroplasto.
Entonces tenemos CO2 o dióxido de carbono entrando
a través de los estomas en las hojas, y nosotros
Tener H2O o agua entrando por las raíces,
y sube por el tallo, hacia las hojas,
y en los cloroplastos.
Algunos de ustedes incluyeron la luz solar en esto.
La luz del sol no es una materia prima.
Recuerde, las materias primas realmente están buscando
para las moléculas
Pero si incluiste la luz solar, estás en lo correcto
que atraviesa las hojas y queda atrapado
por la clorofila.

Japanese: 
しかし、この質問では、私たちは本当に
水と二酸化炭素について話します。
現在、「考慮すべきポイント」の部分にいます。
これが8番目の質問です。
ブドウ糖からエネルギーを得ますか？」
最後の単元から覚えているなら、
これについて話しました。
私たちは本当にすべてを組み合わせています。
私たちは葉緑体から始めます
光合成を通して、私たちはブドウ糖を作ります。
ブドウ糖はずっとに送られます
ミトコンドリアと私たちは酸素を受け取り、そして一緒に
彼らは細胞呼吸を経て作り出す
そのエネルギー。
そして最後に、質問9、「細胞はどうやって
ブドウ糖からそのエネルギーを使いますか？」
彼らは基本的な細胞機能と細胞にそれを使用します
成長と分裂、そして他のものの束。
申し訳ありませんが、念のため、
このビデオの新しい情報。
光合成を見直して作ってほしい
あなたがすべての情報にしっかりしていることを確認してください
私は過去数週間にわたってあなたに与えました。

Arabic: 
ولكن في هذا السؤال نحن حقا بحاجة فقط
الحديث عن الماء وثاني أكسيد الكربون.
نحن الآن في جزء نقاط للنظر.
إذن هذا هو السؤال رقم 8- "كيف الخلايا
الحصول على الطاقة من الجلوكوز؟ "
وإذا كنت تتذكر من الوحدة الأخيرة ، فنحن
تحدثت عن هذا.
نحن نجمع كل شيء حقًا.
لذلك نبدأ في البلاستيدات الخضراء ، نذهب
من خلال البناء الضوئي ، نصنع الجلوكوز.
يتم إرسال الجلوكوز على طول الطريق إلى
الميتوكوندريا ونحصل على الأكسجين ، ومعا
يذهبون من خلال التنفس الخلوي وينتجون
تلك الطاقة.
وأخيرًا ، السؤال 9 ، "كيف الخلايا
استخدام تلك الطاقة من الجلوكوز؟ "
يستخدمونها لوظائف الخلية الأساسية والخلية
النمو والانقسام ومجموعة من الأشياء الأخرى.
حسنًا ، فقط كتذكير ، ليس لدينا
أي معلومات جديدة في هذا الفيديو.
أريدك أن تراجع التمثيل الضوئي وتقوم بذلك
تأكد من أنك حازم على جميع المعلومات
لقد أعطيتك على مدى الأسبوعين الماضيين.

Chinese: 
但是在这个问题上，我们真的只需要
谈论水和二氧化碳。
现在我们处于要考虑的部分。
这就是问题编号8：“细胞如何
从葡萄糖中获取能量？”
如果您还记得最后一个单元，我们
谈到这个。
我们真的把所有东西都放在一起了。
所以我们从叶绿体开始，
通过光合作用，我们制造了葡萄糖。
葡萄糖一直传送到
线粒体，我们得到氧气，并在一起
他们经历细胞呼吸并产生
那能量。
最后，问题9：“细胞如何
利用葡萄糖的能量？”
他们将其用于基本单元功能和单元
增长和分裂以及许多其他事情。
好的，提醒一下，我们没有
该视频中的任何新信息。
我要你复习光合作用
确保您对所有信息都有信心
在过去的几周里，我已经给了你。

Korean: 
그러나이 질문에서 우리는 정말로
물과 이산화탄소에 대해 이야기하십시오.
이제 우리는 고려할 부분에 있습니다.
그래서 이것은 질문 번호 8입니다. "세포는 어떻게
포도당에서 에너지를 얻는가? "
마지막 유닛을 기억한다면
이것에 대해 이야기했습니다.
우리는 모든 것을 함께 모으고 있습니다.
엽록체에서 시작해서갑니다
광합성을 통해 포도당을 만듭니다.
포도당은
미토콘드리아와 우리는 산소를 얻습니다.
그들은 세포 호흡을 통해 생산
그 에너지.
마지막으로, 질문 9, "세포는 어떻게
포도당에서 그 에너지를 사용합니까? "
기본 셀 함수와 셀에 사용합니다
성장과 분열 그리고 다른 많은 것들.
알다시피, 우리는 생각 나지 않습니다.
이 비디오의 새로운 정보.
광합성을 검토하고
모든 정보를 확실하게 확인하십시오
지난 몇 주 동안 너에게 줬어

English: 
But in this question we really only need to
talk about water and carbon dioxide.
Now we are in the Points to Consider part.
So this is question number 8- "How do cells
get energy from glucose?"
And if you remember from the last unit, we
talked about this.
We're really putting everything together.
So we start off in the chloroplast, we go
through photosynthesis, we make the glucose.
The glucose is sent all the way over to the
mitochondria and we get oxygen, and together
they go through cellular respiration and produce
that energy.
And finally, question 9, "How do the cells
use that energy from glucose?"
They use it for basic cell functions and cell
growth and division and a bunch of other things.
Alright, just as a reminder, we don't have
any new information in this video.
I want you to review photosynthesis and make
sure that you are solid on all the information
I've given you over the last couple of weeks.

Spanish: 
Pero en esta pregunta realmente solo necesitamos
hablamos de agua y dióxido de carbono.
Ahora estamos en la parte Puntos a considerar.
Entonces esta es la pregunta número 8: "¿Cómo funcionan las células?
obtener energía de la glucosa?
Y si recuerdas de la última unidad, nosotros
hablé de esto
Realmente estamos poniendo todo junto.
Entonces comenzamos en el cloroplasto, vamos
a través de la fotosíntesis, hacemos la glucosa.
La glucosa se envía por completo a la
mitocondrias y obtenemos oxígeno, y juntos
pasan por la respiración celular y producen
esa energía
Y finalmente, la pregunta 9, "¿Cómo funcionan las células?
usa esa energía de la glucosa?
Lo usan para las funciones básicas de la célula y la célula.
crecimiento y división y un montón de otras cosas.
Muy bien, solo como recordatorio, no tenemos
cualquier información nueva en este video.
Quiero que revises la fotosíntesis y hagas
Asegúrese de ser sólido en toda la información
Te lo he dado en las últimas semanas.

French: 
Mais dans cette question, nous avons vraiment seulement besoin de
parler d'eau et de dioxyde de carbone.
Nous sommes maintenant dans la partie Points à considérer.
C'est donc la question numéro 8- "Comment les cellules
obtenir de l'énergie du glucose? "
Et si vous vous souvenez de la dernière unité, nous
en a parlé.
Nous mettons vraiment tout ensemble.
Donc on part dans le chloroplaste, on va
grâce à la photosynthèse, nous fabriquons le glucose.
Le glucose est envoyé complètement vers le
mitochondries et nous obtenons de l'oxygène, et ensemble
ils passent par la respiration cellulaire et produisent
cette énergie.
Et enfin, la question 9, "Comment les cellules
utiliser cette énergie du glucose? "
Ils l'utilisent pour les fonctions cellulaires de base et la cellule
la croissance et la division et un tas d'autres choses.
D'accord, juste pour rappel, nous n'avons pas
toute nouvelle information dans cette vidéo.
Je veux que vous examiniez la photosynthèse et que vous fassiez
sûr que vous êtes solide sur toutes les informations
Je vous ai donné ces dernières semaines.

English: 
Okay?
Your assignment's going to reflect that.
I've given you some games to play, and a worksheet
to do.
Some of the questions on the worksheet you've
answered in the other two assignments, so
they should be fairly simple for you.
But all of the questions can be answered using
the two articles and the notes.
The next video/assignment will come on Wednesday.
I also on Google Classroom have a survey for
you AND your parents.
The hardest part of this distanced learning
is I can't see you work, so I don't know what's
overwhelming, what's stressful, what's too
easy, that kind of thing.
So I have this survey for you and your parents
to fill out so that I can see how we're doing
and what might need to change so that we can
build a solid plan going forward.
Okay?
I also want to start having more virtual meetings
with you so that I can see you and check in

Japanese: 
はい？
あなたの割り当てはそれを反映します。
プレイするゲームとワークシートを用意しました
する。
作成したワークシートの質問の一部
他の2つの課題で答えたので、
それらはあなたにとってかなりシンプルなはずです。
しかし、すべての質問は、
2つの記事とメモ。
次のビデオ/課題は水曜日に来ます。
私もGoogle Classroomで調査を行っています
あなたとあなたの両親。
この遠隔学習の最も難しい部分
私はあなたが働いているのを見ることができないので、私は何がわからないのですか
圧倒的、何がストレスで、何があまりにも
簡単なことです。
だから私はあなたとあなたの両親のためにこの調査をします
私たちがどうやっているのかがわかるように記入する
そして私たちができるようにするために何を変える必要があるか
今後もしっかりとした計画を立ててください。
はい？
また、仮想会議を増やしたい
あなたと会ってチェックインできるように

Chinese: 
好的？
您的作业将反映出这一点。
我给你玩了一些游戏，还有一个工作表
去做。
工作表上的一些问题
在其他两个作业中回答了，所以
对您来说，它们应该相当简单。
但是所有的问题都可以用
这两篇文章和说明。
下一个视频/作业将在星期三进行。
我也在Google课堂上针对
你和你的父母。
远程学习中最难的部分
我看不到你在工作，所以我不知道那是什么
压倒性的，什么是压力，什么也是
容易，那样的事情。
因此，我为您和您的父母准备了这份调查表
填写以便我可以看到我们的情况
以及可能需要更改的内容，以便我们可以
建立一个坚实的计划。
好的？
我也想开始举行更多虚拟会议
和你在一起，以便我可以看到你并签到

French: 
D'accord?
Votre mission va refléter cela.
Je vous ai donné quelques jeux à jouer et une feuille de calcul
faire.
Certaines des questions sur la feuille de calcul que vous avez
répondu dans les deux autres affectations, donc
ils devraient être assez simples pour vous.
Mais toutes les questions peuvent être répondues en utilisant
les deux articles et les notes.
La prochaine vidéo / mission aura lieu mercredi.
J'ai également sur Google Classroom une enquête pour
vous ET vos parents.
La partie la plus difficile de cet apprentissage à distance
est que je ne peux pas vous voir travailler, donc je ne sais pas ce qui est
écrasante, ce qui est stressant, ce qui est trop
facile, ce genre de chose.
J'ai donc cette enquête pour vous et vos parents
à remplir pour que je puisse voir comment nous faisons
et ce qui pourrait changer pour que nous puissions
construire un plan solide pour l'avenir.
D'accord?
Je veux aussi commencer à avoir plus de réunions virtuelles
avec vous pour que je puisse vous voir et vous enregistrer

Spanish: 
¿Bueno?
Tu tarea va a reflejar eso.
Te he dado algunos juegos para jugar y una hoja de trabajo.
que hacer.
Algunas de las preguntas en la hoja de trabajo que has
respondió en las otras dos tareas, entonces
deberían ser bastante simples para ti.
Pero todas las preguntas se pueden responder usando
Los dos artículos y las notas.
El próximo video / tarea llegará el miércoles.
También en Google Classroom tengo una encuesta para
tú y tus padres.
La parte más difícil de este aprendizaje distante.
es que no puedo verte trabajar, así que no sé qué es
abrumador, qué es estresante, qué es también
fácil, ese tipo de cosas.
Así que tengo esta encuesta para ti y tus padres
completar para poder ver cómo nos va
y lo que podría necesitar cambiar para que podamos
Construir un plan sólido en el futuro.
¿Bueno?
También quiero comenzar a tener más reuniones virtuales.
contigo para que pueda verte y registrarme

Arabic: 
حسنا؟
مهمتك ستعكس ذلك.
لقد أعطيتك بعض الألعاب للعب وورقة عمل
لكى يفعل.
بعض الأسئلة في ورقة العمل التي قمت بها
أجاب في التكليفات الأخرى ، لذلك
يجب أن تكون بسيطة إلى حد ما بالنسبة لك.
ولكن يمكن الإجابة على جميع الأسئلة باستخدام
المادتين والملاحظات.
سيأتي الفيديو / المهمة القادمة يوم الأربعاء.
أنا أيضًا على Google Classroom لدي استطلاع رأي
أنت ووالديك.
أصعب جزء في هذا التعلم البعيد
هو أنني لا أستطيع أن أراك تعمل ، لذا لا أعرف ما هو
ساحقة ، ما هو مرهق ، وما هو أيضا
سهل ، هذا النوع من الأشياء.
لذلك لدي هذا الاستطلاع لك ولوالديك
لملئها حتى أتمكن من رؤية كيف نفعل
وما قد يحتاج إلى التغيير حتى نتمكن من ذلك
بناء خطة قوية للمضي قدما.
حسنا؟
أريد أيضًا أن أبدأ في عقد المزيد من الاجتماعات الافتراضية
معك حتى أتمكن من رؤيتك والتسجيل

Korean: 
괜찮아?
당신의 임무는 그것을 반영 할 것입니다.
나는 당신에게 몇 가지 게임과 워크 시트를주었습니다.
할 것.
워크 시트에있는 몇 가지 질문
다른 두 과제에서 대답 했으니
그들은 당신을 위해 매우 간단해야합니다.
그러나 모든 질문은
두 기사와 메모.
다음 비디오 / 할당은 수요일에 올 것입니다.
Google 클래스 룸에서도 설문 조사를했습니다.
당신과 당신의 부모님.
이 원격 학습의 가장 어려운 부분
네가 일하는 걸 볼 수 없어서 뭔지 모르겠어
압도적, 스트레스, 너무
쉽게, 그런 종류의 것.
여러분과 부모님을 대상으로 한 설문 조사가 있습니다.
우리가 어떻게하고 있는지 볼 수 있도록
우리가 할 수 있도록 무엇을 바꿔야하는지
앞으로 확실한 계획을 세우십시오.
괜찮아?
또한 더 많은 가상 회의를 시작하고 싶습니다
내가 당신을 볼 수 있도록 당신과 함께

Spanish: 
con usted y responda cualquier pregunta que pueda
tener.
Así que también estoy poniendo una hoja de registro en Google
Salón de clases.
Vamos a comenzar con unos 15 minutos.
por reunión, y si necesitas más puedes
Regístrese para más de una ranura.
Pero estoy poniendo el límite de grupo a 10 estudiantes
por ahora.
¿Bueno?
¡Te veo pronto!

English: 
with you and answer any questions you might
have.
So I'm also putting a sign up sheet on Google
Classroom.
We're going to start with about 15 minutes
per meeting, and if you need more you can
sign up for more than one slot.
But I'm putting the group limit at 10 students
for now.
Okay?
See you soon!

Korean: 
당신과 함께 당신이 할 수있는 질문에 대답
있다.
Google에도 가입 시트를 작성하고 있습니다
교실.
약 15 분부터 시작하겠습니다
회의마다, 더 필요한 경우
하나 이상의 슬롯에 가입하십시오.
하지만 10 명으로 그룹 한도를 정하고 있습니다
지금은
괜찮아?
곧 뵙겠습니다!

Japanese: 
あなたと一緒に、あなたがするかもしれない質問に答えてください
持ってる。
だから私もGoogleにサインアップシートを置いています
教室。
15分くらいから始めます
会議ごとに、さらに必要な場合は、
複数のスロットにサインアップします。
しかし、私はグループの制限を10人の学生に課しています
今のところ。
はい？
また近いうちにお会いしましょう！

Arabic: 
معك والإجابة على أي أسئلة قد تكون لديك
يملك.
لذلك أقوم أيضًا بوضع ورقة تسجيل على Google
قاعة الدراسة.
سنبدأ بحوالي 15 دقيقة
لكل اجتماع ، وإذا كنت بحاجة إلى المزيد يمكنك
قم بالتسجيل في أكثر من فتحة واحدة.
لكني أضع حد المجموعة على 10 طلاب
الى الان.
حسنا؟
اراك قريبا!

Chinese: 
与您并回答您可能遇到的任何问题
有。
所以我也在Google上签了一张签单
课堂。
我们将从大约15分钟开始
每次会议，如果您需要更多，可以
注册多个插槽。
但我将小组人数限制为10名学生
目前。
好的？
再见！

French: 
avec vous et répondez à toutes vos questions
avoir.
Je mets donc également une feuille d'inscription sur Google
Salle de cours.
Nous allons commencer avec environ 15 minutes
par réunion, et si vous avez besoin de plus, vous pouvez
inscrivez-vous pour plus d'un emplacement.
Mais je mets la limite de groupe à 10 étudiants
pour l'instant.
D'accord?
À bientôt!
