
English: 
Okay, so there's a school, and by the way
the school is particularly interesting
for me because, while we have talked
about worker coops in manufacturing and
service industries, we get quite a bit of
mail here from people who work in
various kinds of nonprofits and
government agencies, and in schools at
all levels, from nursery school on up
through the university, asking whether
this interesting conversation about
worker coops is applicable to them too.
So I think for that part of the audience,
it'll be particularly interesting to
hear you tell us a little bit about why
you and your colleagues made the
decision, what you're after, what, what the
motivation is to go through this kind of
transition, so tell us a little bit about
it. So the Conway school is, as you said,

Spanish: 
[Wolff] Bien, hay una escuela, y por cierto esa escuela es especialmente interesante para mí porque,
mientras hemos hablado sobre las cooperativas de trabajadores en las industrias de manufactura y
servicios, recibimos bastante cartas de gente que trabajan en las organizaciones sin fines de lucro
y en las agencis gubernamentales, y en las escuelas de todo nivel, desde
el preescolar hasta incluso la universidad, y me preguntan si ese debate interesante sobre las
cooperativas de trabajadores tiene relevancia para ellos también.
Entonces, para este sector de oyentes, resultaría interesantísimo
escuchar porque Ud. y sus colegas tomaron la decisión, lo que quieren Uds.,
y cómo se motivaron para pasar por este proceso de transición, entonces
explícanos un poquito del proceso. [Invitado] Bueno, la Escuela Conway es, como dijo Ud., muy pequeña, y

English: 
very small, and at a certain point, about
two and a half years ago, I think we had
reached the point where we felt that
that traditional school structure of the
Board of Trustees, the executive director,
that structure wasn't quite serving our
needs as employees, and we felt that
maybe it wasn't serving the best
interests of the school as well. There
were voices that weren't being included
in that decision-making process, there
wasn't a lot of communication between
the employees and the board, and so there
was a change in leadership, and initially
I think the board felt well, we of course
now we do a national search for a new
executive director, a CEO type, a
charismatic leader who's going to come
in and be able to run the school, and for
the employees, we knew each other, we knew
what we were capable of, a great bunch of
people who knew the school really well,

Spanish: 
en algún momento, hace dos años y medio, me parece que llegamos a un punto donde nosotros todos
nos dimos cuenta que la estructura de la escuela tradicional con el Consejo Directivo,
con el director ejecutivo, que esa estructura realmente no nos servía como empleados,
y pensábamos que ni servía bien los intereses de la escuela misma.
Habían algunas voces que no eran incluidos en el proceso de tomar
decisiones, que no había buena comunicación entre los empleados y el Consejo, y entonces
hubo un cambio en el liderazgo, y al principio me parece que el Consejo reaccionó bien,
por supuesto ahora iniciamos una busqueda al nivel nacional para el nuevo
director ejecutivo, un tipo de CEO, un líder carismático quien se presentaría  con las destrezas para manejar
la escuela, y para los empleados que nos conocemos bien y que conocemos nuestras propias capacidades,
muy buena gente que entienden muy bien la escuela--y la idea de que un completo desconocido manejara

Spanish: 
la escuela no tenía ningún sentido. Entonces propusimos al Consejo que
nosotros mismos podríamos gestionar la escuela. En este momento en cuanto a la gestión
diaria de la escuela, ya lo hacíamos.
Revisamos los presupuestos sí ¿porque ya ha salido la persona anterior? Sí, verdad, y en este momento
un Consejo Directivo y sus .. es un consejo voluntario y no los pagan,
que no reciben una remuneración, que todos tienen otro trabajo, y su trabajo realmente es no meterse
en la gestión diaria de la escuela.
Debe ser la supervigilancia y el cuidado de las responsabilidades fiduciarias, y garantizar que los
presupuestos abarcan los gastos, y que la escuela sigue en su camino, pero la gestión diaria de
la escuela no es un asunto suyo, y nosotros sabíamos que hacer y que nos faltaba, ...
teníamos que contratar algunos instructores, establecer nivels de remuneración, que tuvimos que asegurar
que había libros en la biblioteca ... todas las cosas
que se tiene que hacer diariamente,

English: 
and the idea of bringing in a total
stranger didn't make sense to us. So we
proposed to the board: let us run the
school. We at that moment, actually in the
day-to-day running the school, we were
doing it.
we were looking at the budgets. Because the
prior person was gone? Yeah, yeah, so at
that moment, a Board of Trustees of a
school, and their, it's a volunteer board,
they're not paid, they're not compensated,
they all have other jobs, and their, their
job really shouldn't be to get involved
in the day-to-day running of the school.
It should be oversight and seeing
fiduciary responsibilities, and making
sure the budgets are working, and the
school's on course, but the day-to-day
running of a school, it shouldn't be done
by the board, so, and we knew what to do,
so there were, we needed to hire
instructors, we need to set compensation
levels, we need to, we needed to make sure
we had books in the library, all the
things that you have to do day to
day,

Spanish: 
garantizar el pago de la factura para la luz, y cierto, meterse bien en los detalles del presupuesto
lo que era la parte mayor de lo que hacíamos, entonces era obvio que nosotros eramos los que podíamos hacerlo,
y luego lo hicimos, y con el paso del tiempo sí podíamos trabajar conjunto con el Consejo para
construir una verdadera estructura, decíamos, pues lo intentemos por seis meses y lo hagamos ajustes
conforme avanzamos, y lo evaluemos en proceso formal al fin de los seis meses, y a los doce meses y
vamos a votar de verdad para ver si queremos seguir adelante en esta
manera, y eso es como el proceso se desarrolló.

English: 
make sure the electric bill is paid, and
and and really get into the budget, which
is a big part of what we were doing, and
so we were the ones who could do that,
and so we did do that, and over time we
were able to work with the board to make
that an actual structure, given that we
would say: well let's try for six months,
and we'll make adjustments as we go, and
we'll formally evaluate it at six months,
and twelve months, and, and, and actually
vote, and see if we want to continue
doing this, and that's how it evolved.
