
Portuguese: 
Tradutor: Aurelio Tergolina Salton
Revisor: Fabio Ceconello
Foi uma surpresa incrível para mim
descobrir que existe uma organização que se importa com ambas as partes da minha vida.
Porque, basicamente,
trabalho como um físico teórico.
Desenvolvo e testo modelos do Big Bang,
usando dados de observações.
E tenho passado noites em claro nos últimos cinco anos
ajudando em um projeto na África.
Recebo muitas críticas por isto em Cambridge.
As pessoas se perguntam, “Como você tem tempo para fazer tudo isto?” E etc.
Então foi simplesmente incrível para mim
encontrar uma organização que preza pelos dois trabalhos.
Então pensei em começar contando para vocês um pouco sobre mim
e porque vivo esta vida esquizofrênica.

French: 
Traducteur: Matthieu Miossec
Relecteur: Louis-Philippe Thouin
Ce fut une vraie surprise pour moi
de découvrir qu'il existait une organisation qui s'intéresse aux deux parties de ma vie.
Parce que, voilà,
je travaille en tant que physicien théorique.
Je développe et teste des modèles du Big Bang,
en utilisant des données d'observation.
Et j'ai aussi travaillé au noir ces cinq dernières années
pour appuyer un projet en Afrique.
Et on me le reproche souvent à Cambridge.
Les gens me demandent, "Où trouves-tu le temps pour faire tout ça?" et ainsi de suite.
C'était donc tout simplement remarquable pour moi
de trouver une organisation qui pouvait apprécier ces deux côtés.
J'ai donc décidé de commencer par vous parler un peu de moi
et de la raison pour laquelle je mène cette vie schizophrénique.

Persian: 
Translator: Shahryar Zareparvar
Reviewer: zahra soleimanian
برای من خیلی جالبه که سازمانی وجود داره که به هر دو جنبه زندگی من اهمیت میده.
برای من خیلی جالبه که سازمانی وجود داره که به هر دو جنبه زندگی من اهمیت میده.
چون که، اصولا، من به عنوان یک فیزیکدان نظری فعالیت میکنم.
چون که، اصولا، من به عنوان یک فیزیکدان نظری فعالیت میکنم.
من با استفاده از داده های مشاهده ای
مدل هایی رو برای مهبانگ توسعه و مورد آزمایش قرار میدم.
من در پنج سال گذشته مشغول يك كار جانبي بودم و اون كمك به يك پروژه در آفريقاست.
من در پنج سال گذشته مشغول يك كار جانبي بودم و اون كمك به يك پروژه در آفريقاست.
و به خاطر اين در كمبريج خيلى بهم انتقاد ميشه.
مردم میگن، "چطور وقت برای این کار پیدا می کنی؟" و مثل این.
و برای من خیلی هیچان انگیز بود که
یک سازمان رو پیدا کردم که هر دو جنبه زندگی من رو مورد توجه قرار میده.
پس فکر کردم بهتره که اول یک مقدار از خودم براتون بگم
و چرا چنین زندگی شیزوفرنی مانندی دارم.

Hungarian: 
Fordító: Zoltan Bencz
Lektor: Meg McHutchison
Igen nagy meglepetés volt a számomra
hogy olyan szervezetre találtam, amely számára fontos életem mindkét oldala.
Szakmám szerint
elméleti fizikus vagyok.
A Világegyetem keletkezésével kapcsolatos elméleti modelleket dolgozok ki
és ellenőrzöm is ezeket a modelleket.
Az utóbbi öt évben "mellékállásban" is dolgozom:
egy afrikai projektben vállalok szerepet.
amiért elég sokat piszkálnak is Cambridge-ben mondván, hogy
"Honnan van neked erre időd?"
Szóval bámulatosnak tartom, hogy létezik egy szervezet
amely értékeli életem mindkét oldalát.
Úgy gondoltam, mondok néhány szót magamról
és arról, hogy mi vezetett engem erre a skizofrén életmódra.

Spanish: 
Traductor: Paulina Criollo
Revisor: Veronica Vera
Fue una sorpresa increíble para mí
encontrar una organización que se preocupaba por las dos partes de mi vida.
Porque, básicamente,
yo trabajo como un físico teórico.
Desarrollo y evalúo modelos sobre el Big Bang
utilizando datos observables.
Además, he estado ayudando los últimos cinco años
en un proyecto en África.
Por esto se hacen muchos comentarios sobre mí en Cambridge.
La gente se pregunta: "¿Cómo tienes tiempo para hacer esto?" y los comentarios siguen.
Entonces, fue sencillamente sorprendente para mí
encontrar una organización que aprecie ambos lados de mis proyectos.
Así que voy a empezar a contarles un poco acerca de mi mismo
y la razón por la que llevo esta vida esquizofrénica.

English: 
It was an incredible surprise to me
to find out that there was actually an organization that cared about both parts of my life.
Because, basically,
I work as a theoretical physicist.
I develop and test models of the Big Bang,
using observational data.
And I've been moonlighting for the last five years
helping with a project in Africa.
And, I get a lot of flak for this at Cambridge.
People wonder, you know, "How do you have time to do this?" And so on.
And so it was simply astonishing to me
to find an organization that actually appreciated both those sides.
So I thought I'd start off by just telling you a little bit about myself
and why I lead this schizophrenic life.

Chinese: 
翻译人员: Bo Wang
校对人员: Tony Yet
对我来说这是一个难以置信的惊喜
（我发现）实际上有如此的一个机构能够涵盖我生活的两个不同方面
因为，实际上
我是一个理论物理学家
我开发和测试宇宙大爆炸的模型
使用观测数据
但是实际上在过去的五年中，我还“暗中”从事着另一个事业
为在非洲的一个项目尽我所能
而且，在剑桥我受到了很多“非议”
人们疑惑：你怎么有时间去做这个事情？诸如此类
所以我只是惊讶
可以找到这样一个机构能同时关心这两个方面的问题
我想我还是从自己的一点事情说起
以及我是如何走进这种“精神分裂式”的生活的

Turkish: 
Çeviri: melik emirhan tunalioglu
Gözden geçirme: Meric Aydonat
Aslında hayatımın her iki tarafınıda umursayan
bir örgüt olduğunu öğrenmek benim için inanılmaz bir sürpriz oldu.
Çünkü, aslında,
Ben bir teorik fizikçi olarak çalışıyorum.
Elde edilen verileri kullanarak,
Büyük Patlama modelleri geliştiriyor ve test ediyorum.
Ve ben son beş yıldır ikinci bir işte çalışıyorum,
Afrika'da bir projeye yardımcı oluyorum.
Ve, Bu yüzden Cambridge de bir çok sert eleştiriye mağruz kaldım.
Bilirsiniz, insanlar hayretle "Bunu yapacak vakti nereden buluyorsun?" gibi şeyler söylüyorlar.
Ve benim için çok şaşırtıcı oldu
iki tarafında takdirini alan bir örgüt olduğunu öğrenmek.
Kendimden ve neden bu şizofrenik hayatı sürdürdüğümden
bahsederek başlamak istiyorum.

Romanian: 
Traducător: Claudia Ioana Rinciog
Corector: Laszlo Kereszturi
A fost o surpriză incredibilă pentru mine
să aflu că există cu adevărat o organizaţie căreia îi pasă de ambele părţi ale vieţii mele.
Pentru că, de fapt,
eu lucrez ca fizician teoretic.
Eu dezvolt şi testez modele ale teoriei Big Bang,
folosind date observaţionale.
Şi am avut un al doilea serviciu în ultimii cinci ani
ajutând cu un proiect în Africa.
Şi primesc multe critici din cauza asta în Cambridge.
Oamenii se întreabă, ştiţi, "Cum de ai timp să faci asta?" Şi aşa mai departe.
Aşa că a fost pur şi simplu uimitor pentru mine
să găsesc o organizaţie care să aprecieze ambele părţi.
M-am gândit să încep prin a vă spune câte ceva despre mine
şi de ce trăiesc această viaţă schizofrenică.

German: 
Übersetzung: Katja Tongucer
Lektorat: Alex Boos
Ich war ziemlich überrascht von der Entdeckung,
dass es eine Organisation gibt, die sich für beide Bereiche meines Lebens einsetzt.
Denn eigentlich
arbeite ich als Physik-Theoretiker.
Ich entwickle und teste Modelle zum Urknall
auf der Grundlage empirischer Daten.
Nebenher habe ich in den letzten fünf Jahren
ein Projekt in Afrika unterstützt.
In Cambridge ernte ich dafür viel Unverständnis.
Die Leute fragen sich z.Bsp.: "Wie kannst du Zeit dafür haben?"
Ich fand es deshalb sehr erstaunlich,
auf eine Organisation zu stoßen, die beide Seiten wertschätzt.
Ich beginne, indem ich ein wenig über mich selbst erzähle
und warum ich dieses schizophrene Leben führe.

Japanese: 
翻訳: Shigeto Oeda
校正: Tomoyuki Suzuki
私の全く異なる２つの人生の行動を
共にサポートしてくれる組織があるのを
知ったことは実に驚きでした
なぜなら
私は理論物理学者で
測定されたデータから
ビッグバンのモデルを作り
検証することを専門としています
一方副業としてアフリカで あるプロジェクトの支援を
５年間進めてきました
一方副業としてアフリカで あるプロジェクトの支援を
５年間進めてきました
ケンブリッジ大学では
反対意見がいろいろありました
「副業に使うような時間はない」
といったような意見です
このような状況でしたので
科学とアフリカの両方での行動を
理解してくれる組織が存在すること
自体が単純に驚きでした
まずは簡単な自己紹介と
なぜこのような分裂気味な生活を
送っているかお話ししたいと思います

Danish: 
Translator: David J. Kreps Finnemann
Reviewer: Anders Finn Jørgensen
Det var en kæmpestor overraskelse for mig
at finde ud af, at der faktisk er en organisation der havde omtanke for begge dele af mit liv.
Fordi, dybest set,
arbejder jeg som teoretisk fysiker.
Jeg udvikler og tester modeller af Big Bang,
ved hjælp observerede data.
Og jeg har bijobbet de sidste fem år
med at hjælpe et projekt i Afrika.
Og, jeg får en masse kommentarer for det i Cambridge.
Folk undrer sig, I ved, "Hvordan har du tid til at gøre det?" Og så videre.
Så det var simpelthen forbløffende for mig
at finde en organisation der faktisk værdsatte begge sider.
Så jeg tænkte at jeg vil begynde med at fortælle jer en smule om mig selv
og hvorfor jeg fører dette skizofrene liv.

Italian: 
Traduttore: Michele Gianella
Revisore: Giacomo Boschi
È stata un'incredibile sorpresa, per me,
scoprire che c'era un'organizzazione cui interessavano entrambi gli aspetti della mia vita.
Perché, essenzialmente,
sono un fisico teorico.
Sviluppo e testo modelli del Big Bang,
basandomi sui dati delle osservazioni.
Ma negli ultimi 5 anni, di notte, ho fatto un secondo lavoro,
supportando un progetto in Africa.
Ed ho ricevuto molte critiche per questo, a Cambridge.
Si chiedevano:"Dove trovi il tempo per farlo?"
E quindi fu semplicemente sbalorditivo, per me,
trovare un'organizzazione che apprezzasse entrambe le cose.
Così ho pensato di iniziare raccontandovi un po' di me
e del perché conduco questa vita schizofrenica.

Russian: 
Переводчик: Anastasia Fursova
Редактор: Aliaksandr Autayeu
Я был неописуемо удивлён,
узнав о существовании организации,
которая заботилась об обеих частях моей жизни.
Потому что, в основном,
я работаю физиком-теоретиком.
Я разрабатываю и тестирую
модели Большого взрыва,
используя данные наблюдений.
Последние пять лет я подрабатывал,
помогая с проектами в Африке,
и получал взбучки за это в Кембридже.
Людям, вы знаете, интересно:
«Как у меня на это хватает времени?»
Поэтому, был крайне удивлён,
найдя организацию,
которая ценила эти две вещи.
Я думал начать с краткого рассказа о себе,
и как я дошёл до этой шизофренической жизни.

iw: 
מתרגם: Ariel Rosenfelder
מבקר: Ido Dekkers
זו הייתה הפתעה מדהימה בשבילי
לגלות שלמעשה יש ארגון שמטפל בשני חלקים של החיים שלי.
בגלל, שבאופן בסיסי,
אני עובד כפיזיקאי תיאורטי.
אני מפתח ובוחן מודלים של המפץ הגדול,
כשאני משתמש במידע מתצפיות.
ובחמש שנים האחרונות אני עובד בעבודה נוספת
ועוזר לפרוייקט באפריקה.
ואני מקבל הרבה תגובות על זה בקיימברידג'.
אנשים תוהים, אתם יודעים, "איך יש לך זמן לעשות את זה?" וכו'.
אז זה היה לי פשוט מדהים
למצוא ארגון שהעריך את שני הצדדים.
אז חשבתי להתחיל פשוט בלספר לכם קצת על עצמי
ולמה אני מנהל חיים סכיזופרניים כאלה.

Dutch: 
Vertaald door: Els De Keyser
Nagekeken door: Matthias Valvekens
Het was een ongelooflijke verrassing voor mij
om te ontdekken dat er een organisatie bestond die begaan was met beide delen van mijn leven.
Want
ik werk als theoretisch fysicus.
Ik ontwikkel en test modellen van de Big Bang,
op basis van waarnemingsgegevens.
En ik doe er stiekem al vijf jaar
een project in Afrika bovenop.
Het levert me een hoop kritiek op in Cambridge.
Mensen vragen zich af: "Waar vind je de tijd om dat te doen?" en zo.
Dus was ik stomverbaasd
dat er een organisatie bestond die beide kanten kon waarderen.
Dus dacht ik: ik begin met jullie wat te vertellen over mezelf
en waarom ik dit schizofrene leven leid.

Bulgarian: 
Translator: Vesselina Dobrinova
Reviewer: Anton Hikov
За мен беше невероятна изненада
да открия, че всъщност има организация, която се вълнува и от двете страни на моя живот.
Защото по принцип
работя в сферата на теоритичната физика.
Развивам и изпитвам модели за Големия взрив
като използвам данни от наблюдения.
Но в последните пет години работя и нощна смяна,
помагам с един проект в Африка.
И получавам доста критики за това в Кеймбридж.
Хората се чудят, нали знаете, "Как намираш време за това?" И така нататък.
И за мен беше просто удивително да открия,
че има организация, която оценява и двете неща.
И така мисля да започна като ви разкажа за себе си
и защо живея толкова шизофренично.

Arabic: 
المترجم: AR Elsharawy
المدقّق: Anwar Dafa-Alla
كانت مفاجأة عظيمة بالنسبة لي
لأجد أن هنالك حقا مؤسسة اهتمت بكلا الجانبين من جوانب حياتي
لأني في الأساس
أعمل كفيزيائي نظري
أطور و أختبر نماذج للإنفجار العظيم
باستخدام بيانات الملاحظة
قضيت ليالي السنوات الخمس الأخيرة
أساعد في مشروع بأفريقيا
ولذلك , ألقى الكثير من الانتقاد بهذا الشأن في كامبريدج
كما تعلمون , يتساءل الكثير " من أين لك الوقت للقيام بهذا؟" , و إلى ما هنالك
وذلك ببساطة , أثار ذهولي
أن أجد منظمة قدرت كلا هاذين الجانبين
لذلك ارتأيت أن أبدأ بالحديث قليلا عن نفسي
و لماذا أخترت حياة بهذا الانفصام

Polish: 
Tłumaczenie: Michał Kasprzyk
Korekta: Bartek Oliwa
Było dla mnie olbrzymią niespodzianką
dowiedzieć się, że jest właściwie organizacja, która zajmuje się oboma sferami mojego życia.
Bo, właściwie,
jestem fizykiem teoretykiem.
Rozwijam i testuję modele Wielkiego Wybuchu,
używając danych z obserwacji.
I dorabiałem przez ostatnie pięć lat
pomagając przy projekcie w Afryce.
I zgarniam przez to masę krytyki w Cambridge.
Ludzie się dziwią, wiecie, "Jak ty na to znajdujesz czas?" I tak dalej.
I byłem wręcz zaskoczony
znajdując organizację, która doceniała obie te sfery.
Stwierdziłem, że zacznę od opowiedzenia wam co nieco o mnie
i o tym, dlaczego prowadzę takie życie schizofrenika.

Croatian: 
Prevoditelj: Senzos Osijek
Recezent: Tilen Pigac - EFZG
Bilo mi je nevjerojatno iznenađenje
saznati da stvarno postoji organizacija koja se bavi dvama dijelovima moga života.
Zato što u osnovi
radim kao teoretski fizičar.
Razvijam i testiram modele velikog praska
koristeći podatke dobivene opažanjima.
Uz to, posljednjih pet godina
pomažem na jednom projektu u Africi.
I zbog toga me često kritiziraju u Cambridgeu.
Ljudi se pitaju kako imam vremena za to. I tako dalje.
I zato mi je bilo naprosto zapanjujuće
pronaći organizaciju koja cijeni obje moje strane.
Mislio sam početi s tim da vam kažem malo o sebi
i zašto vodim ovaj shizofrenični život.

Chinese: 
譯者: Marie Wu
審譯者: Adrienne Lin
我很驚訝地發現，
有一個組織同時關注在我人生的二個面向上。
我是一個
理論物理學家，
我用觀察得到的資料，針對宇宙生成的大爆炸理論
設計模型並加以測試，
最近五年來，我也參與了
某個援助非洲的計畫。
為此，我在劍橋遭受不少攻擊，
人們總是問我：「你哪兒來的時間做這個？」
所以當我發現有一個組織
同時在關懷這二方面時，我真的很驚訝。
我想我應該先告訴各位一些我的事情，
好讓你們瞭解我這種人格分裂是怎麼來的。

Korean: 
번역: Joanne Jung Eun Choi
검토: InHyuk Song
저에게는 대단한 놀라움 이었습니다.
제 인생의 두가지 방면 모두에 관심을 가져주는 단체가 있다는것을 알고 말이지요.
왜냐하면, 저는 원래
물리 이론 학자 입니다.
저는 빅뱅의 시험 모델들을 개발해 냅니다.
실측적인 데이타를 가지고 말이지요.
그리고 저는 5년간 그 일 외에 다른 일도 해 왔습니다.
그것은 아프리카에서 진행하는 하나의 프로젝트를 돕는 일이지요.
이것에 대해서 캠브리지로부터 많은 비난을 받기도 했습니다.
사람들은 늘 그렇듯이 '그럴 시간이 어떻게 있지요?' 등을 물으면서 궁금해 합니다.
오히려 저는 저의 이런 두가지 일에
관심을 가져주는 단체가 있다는것에 놀라움을 금치 못할수 밖에 없지만요.
그래서 우선 제가 어떤 사람인지에 관해서 이야기 하는것이 어떨까 했습니다.
왜 제가 이런 정신없는 삶을 살았는지요.

Dutch: 
Ik werd geboren in Zuid-Afrika. Mijn ouders werden gevangen gezet
omdat ze zich verzetten tegen het racistische regime.
Toen ze vrijkwamen, gingen we weg en trokken als vluchteling naar Kenia en Tanzania.
Dat waren toen allebei piepjonge staten,
vol hoop voor de toekomst.
We hadden een ongelooflijke jeugd. We hadden geen geld,
maar we waren meestal buiten.
We hadden fantastische vrienden en we zagen de wereldwonderen:
Kilimanjaro, Serengeti en de Olduvai Gorge.
Dan verhuisden we naar Londen voor de middelbare school.
Daarna -- daar valt niet veel over te zeggen.
Het was nogal saai. Maar ik kwam terug naar Afrika
op mijn zeventiende, als vrijwillige leerkracht,
naar Lesotho, een piepklein land,
toentertijd omgeven door het Zuid-Afrika van de apartheid.

Polish: 
Więc, urodziłem się w Południowej Afryce i moi rodzice zostali aresztowani
za stawianie oporu rasistowskiemu reżimowi.
Kiedy ich wypuszczono, uciekliśmy i udaliśmy się do Kenii i Tanzanii jako uchodźcy.
Oba były bardzo młodymi państwami
pełnymi nadziei na przyszłość.
Mieliśmy niesamowite dzieciństwo. Nie mieliśmy żadnych pieniędzy,
ale większość czasu spędzaliśmy na dworze.
Mieliśmy wspaniałych przyjaciół i widzieliśmy takie cuda świata,
jak Kilimandżaro, Serengeti i Wąwóz Olduvai.
No i wtedy przeprowadziliśmy się do Londynu, żeby pójść do liceum.
A potem -- nie ma właściwie nic do powiedzenia o tym.
Było raczej nudno. Ale wróciłem do Afryki
w wieku 17 lat, jako nauczyciel wolontariusz
do Lesotho, które jest maleńkim państwem,
otoczonym w tamtych czasach przez apartheid Południowej Afryki.

Turkish: 
Ben Güney Afrika'da doğdum ve ailem
ırkçı rejime direndikleri için hapsedildi.
Ailem serbest bırakıldıktan sonra orayı terkettik, mülteci olarak Kenya ve Tanzanya'ya gittik.
O zamanlar her iki ülkede çok gençti ve
geleceğe umutla bakıyorlardı.
İnanılmaz bir çocukluk geçirdim. Hiç paramız yoktu
ama çoğunlukla dışarıda vakit geçirirdik.
Harika arkadaşlarımız vardı ve dünyanın çeşitli harikalarını gördük,
Kilimanjaro, Serengeti ve Olduvai Gorge gibi.
Sonra, lise için Londra'ya taşındık.
Ve bundan sonrası -- bu konuda söyleyecek çok bir şey yok.
Oldukça tatsızdı. Ama 17 yaşımda Afrika'ya
gönüllü bir öğretmen olarak geri döndüm.
Küçük bir ülke olan, Lesothoya,
o zamanlar ırkçı Güney Afrikalılar tarafından çevriliydi.

Arabic: 
حسنا, ولدت بجنوب أفريقيا , و سجن والدي
لمقاومتهم النظام العنصري
عندما أطلق سراحمها , غادرنا و ذهبنا كلاجئيين لكينيا و تنزانيا
كلاهما كانا بلدين فتيين آنذاك
و مليئين بالأمل للمستقبل
عشت طفولة مدهشة. لم يكن لدينا أي مال
و كنا في الخارج معظم الوقت
كان لدينا أصدقاء رائعون و شهدنا عجائب الدنيا
مثل كلمنجارو , سيرينجيتي , و اولدوافي جورج
حسنا ,بعد ذلك انتقلنا إلى لندن لدراسة الثانوية
و بعد ذلك -- لا شئ مثير لاخبركم عنه
كانت تجربة مملة . و لكنني عدت لأفريقيا
و في عمر السابعة عشر , كمعلم متطوع
لتيلوسوتو , و هي بلد صغير
محاط آنذاك بالفصل العنصري في جنوب افريقيا

English: 
Well, I was born in South Africa and my parents were imprisoned
for resisting the racist regime.
When they were released, we left and we went as refugees to Kenya and Tanzania.
Both were very young countries then,
and full of hope for the future.
We had an amazing childhood. We didn't have any money,
but we were outdoors most of the time.
We had fantastic friends and we saw the wonders of the world,
like Kilimanjaro, Serengeti and the Olduvai Gorge.
Well, then we moved to London for high school.
And after that -- there's nothing much to say about that.
It was rather dull. But I came back to Africa
at the age of 17, as a volunteer teacher
to Lesotho, which is a tiny country,
surrounded at that time by apartheid South Africa.

Chinese: 
嗯，我在南非出生，我的父母因為反抗種族主義政權
而被捕入獄。
他們出獄之後，我們就離開南非去到肯亞和坦尚尼亞的難民營，
肯亞和坦尚尼亞那時都還是剛獨立的國家，
人民對未來充滿了希望。
我的童年很精彩，雖然沒有錢，
但我大部分時間都在戶外玩，
我的朋友都很棒，我們一起探索了這個神奇的世界，
像是吉力馬札羅山、塞倫蓋蒂國家公園和奧度瓦伊狹谷。
我在高中的時候搬到了倫敦，
在那之後就沒什麼好說的了，
很無聊，但我在17歲的時候，
回到了非洲，我志願到賴索托
擔任老師，賴索托很小，
幾乎被那時還採種族隔離政策的南非包圍住。

German: 
Ich bin in Südafrika geboren und meine Eltern wurden wegen Widerstands
gegen das rassistische Regime inhaftiert.
Als sie entlassen wurden, flüchteten wir nach Kenia und Tansania.
Damals waren das beides junge Länder
voller Hoffnung für die Zukunft.
Unsere Kindheit war wundervoll. Wir hatten kein Geld,
aber wir verbrachten die meiste Zeit draußen.
Wir hatten fantastische Freunde und sahen die Wunder der Welt
wie den Kilimandscharo, die Serengeti und die Olduvai-Schlucht.
Dann zogen wir nach London, um die High School zu besuchen.
Und danach - da gibt es nicht viel dazu zu sagen.
Es war ziemlich fade. Aber ich ging mit 17 Jahren
zurück nach Afrika, um als ehrenamtlicher Lehrer
in Lesotho zu arbeiten, einem kleinen Land,
umschlossen von Südafrika, damals unter dem Apartheidregime.

Hungarian: 
Dél-Afrikában születtem, ott ahol a szüleimet bebörtönözték
amiért ellenálltak a fajgyűlölő rezsimnek.
Kiszabadulásuk után Kenyába, majd később Tanzániába mentünk
menekültként. Mindkét ország nagyon fiatal volt akkoriban
telve a jövőbe vetett reménnyel.
Csodás gyerekkorunk volt. Bár nem volt pénzünk
de a szabadban lehettünk egész nap.
Fantasztikus barátaink voltak. Láttuk a világ csodáit
a Kilimanjarót, a Szerengetit és az Oldivai-szurdokot.
Ezután Londonba mentünk középiskolába.
És azután -- hát erről nem sok mondandóm van.
Meglehetősen unalmas volt. De 17 évesen önkéntes tanárként
visszatértem Afrikába, Lesothoba,
ami egy picurka ország, amelyet körülvett
az akkoriban még apartheid rezsim vezette Dél-Afrika.

Bulgarian: 
Ами, роден съм в Южноафриканската република, а родителите ми лежаха в затвор
за съпротива срещу расисткия режим.
Когато ги освободиха, напуснахме страната и отидохме в Кения и Танзания като бежанци.
По това време и двете бяха млади държави,
изпълнени с надежда за бъдещето.
Имахме страхотно детство. Нямахме никакви пари,
но прекарвахме повечето си време на открито.
Имахме фантастични приятели и видяхме чудесата на света,
като Килиманджаро, Серенгети и дефилето Олдувай.
Е, след това се преместихме в Лондон заради гимназията.
И след това -- няма кой знае какво да се разказва за този период.
Беше доста скучно. Но се върнах в Африка,
когато бях на 17, като учител доброволец,
в Лесото, което е една много мъничка държава,
която по това време беше заобиколена от апартейда и ЮАР.

Portuguese: 
Bem, nasci na África do Sul e meus pais foram aprisionados
por resistir ao regime racista.
Quando eles foram soltos, nós deixamos o país e nos refugiamos no Quênia e na Tanzânia.
Ambos os países eram muito jovens naquele tempo,
e cheios de esperança para o futuro.
Tivemos uma infância incrível. Não tínhamos nenhum dinheiro,
mas passávamos a maior parte do tempo ao ar livre.
Tinhamos amigos fantásticos e vimos as maravilhas do mundo,
como o Kilimanjaro, Serengeti e Olduvai Gorge.
Depois nos mudamos para Londres para o ensino médio.
E depois disso -- não tem muito a se falar depois disto.
Foi bastante tedioso. Mas voltei para a África
quando tinha 17 anos de idade, como um professor voluntário.
para Lesoto, que é um país pequeno,
cercado naquele tempo pela África do Sul durante o Apartheid.

French: 
Et bien, je suis né en Afrique du Sud et mes parents furent emprisonnés
pour avoir résisté contre le régime raciste du pays.
À leur libération, nous sommes partis et avons trouvé asile au Kenya et en Tanzanie.
Deux très jeunes pays à l'époque,
et pleins d'espoir pour l'avenir.
Nous avons eu une enfance incroyable. Nous n'avions pas d'argent,
mais nous étions souvent à l'extérieur.
Nous avions des amis fantastiques et nous avons pu voir les merveilles du monde,
tel que le Kilimanjaro, la plaine du Serengeti et les gorges d'Olduvai.
Nous nous sommes ensuite installés à Londres pour le lycée.
Et après ça -- il n'y a plus grand chose à raconter là-dessus.
C'était plutôt ennuyant. Mais je suis retourné en Afrique
à l'âge de 17 ans, en tant qu'enseignant volontaire
à Lesotho, qui est un minuscule pays,
entouré à l'époque par l'Afrique du Sud en apartheid.

Romanian: 
Ei bine, m-am născut în Africa de Sud şi părinţii mei au fost arestaţi
pentru că s-au opus regimului rasist.
Când au fost eliberaţi, am plecat şi ne-am refugiat în Kenya şi Tanzania.
Ambele erau ţări tinere atunci,
şi pline de speranţă pentru viitor.
Am avut o copilărie extraordinară. Nu aveam bani,
dar eram în aer liber cea mai mare parte a timpului.
Am avut prieteni fantastici şi am văzut minunile lumii,
cum ar fi Kilimanjaro, Serengeti şi trecătoarea Olduvai.
Ei bine, apoi ne-am mutat în Londra pentru liceu.
Şi apoi -- nu am prea multe să spun despre asta.
A fost destul de anost. Dar m-am reîntors în Africa
la vârsta de 17 ani, ca profesor voluntar
în Lesotho, care este o ţară minusculă,
înconjurată în acel timp de Africa de Sud dominată de apartheid.

Korean: 
음. 우선 저는 남아프리카 공화국에서 태어났고, 저의 부모님은
그곳에서 인종차별적인 제도에 반발 하시다가 감옥에 가게 되었습니다.
부모님께서 풀려 나신후에, 우리는 망명자로서 케냐와 탄자니아에 가게 되었습니다.
그때의 그곳들은 새로 개발 된지 얼마 안되는,
희망과 미래가 가득한 곳 이었지요.
저는 아주 멋진 유년기를 보냈습니다. 가진 돈이 없었지만
대부분의 시간을 밖에 있었습니다.
우리에겐 아주 멋진 친구들이 있었고, 세상의 멋진 곳들,
킬리만자로, 세렌게티 그리고 올두바이 협곡 같은 곳을 가 보았습니다.
그리고 우리 가족은 그 후에 고등학교 진학을 위해서 런던으로 옮기게 되었습니다.
그 후로는- 글쎄요. 특별하게 이야기 할 거리가 없군요.
그 후의 삶은 무난했습니다. 하지만 저는 그래서 아프리카로
열 일곱살때 자원봉사 선생으로서 돌아갔습니다
레소토 라는 작은 나라로 말입니다.
그곳은 남아공 으로부터 인종차별 정책에 둘러 쌓여 있는 그런 나라였습니다.

Russian: 
Итак, я родился в Южной Африке,
и мои родители были заключёнными
за противодействие расистскому режиму.
Когда их освободили, мы переехали
в качестве беженцев в Кению и Танзанию.
Тогда обе страны были очень молоды
и полны надежд на будущее.
Наше детство было удивительным.
У нас не было ни гроша,
но мы проводили большую часть времени
на свежем воздухе.
У нас были превосходные друзья,
и мы познавали такие чудеса мира,
как Килиманджаро, Серенгети и Олдувай.
Затем мы переехали в Лондон
учиться в средней школе.
А после — не так уж и много,
что можно рассказать.
Это скорее было скучным.
Но я вернулся в Африку
в возрасте 17 лет в качестве преподавателя-волонтёра,
в Лесото — крошечную страну,
окружённую в то время апартеидом ЮАР.

Chinese: 
我出生在南非，父母早年被监禁
由于反对种族歧视的政治统治
当他们被释放以后，我们离开南非流亡到肯尼亚和坦桑尼亚
那是都是非常年轻的国家
未来也都充满了希望
我的童年十分奇妙，（虽然）没有太多钱
但是我们大部分时间都奔波在外
我们结识了非常好的朋友，见识了世界的各种奇观
比如乞力马扎罗山（非洲最高峰），塞伦盖蒂平原和奥杜威峡谷（著名人类化石产地）
然后我们搬去了伦敦，我在那里度过了高中
再之后——这部分没有什么好讲的
（因为）这期间没有什么有趣的事情可以分享，不过我回到了非洲
在我17岁的时候，以志愿教师的身份
来到了一个小国家——莱索托
在那时候被种族隔离的南非所环绕

Italian: 
Sono nato in Sudafrica, ed i miei genitori furono arrestati
per resistenza al regime razzista.
Quando furono rilasciati, lasciammo il Sudafrica e ci rifugiammo in Kenya e Tanzania.
Erano entrambi paesi molto giovani, a quel tempo,
e pieni di speranza per il futuro.
Abbiamo avuto un'infanzia incredibile. Non avevamo soldi,
ma siamo stati fuori casa la maggior parte del tempo.
Avevamo degli amici fantastici e vedevamo le meraviglie del mondo,
come il Kilimanjaro, il Serengeti e la Gola di Olduvai.
Poi ci spostammo a Londra per le superiori.
E a quel punto - non c'è molto da dire su questo.
È stato piuttosto noioso. Ma tornai in Africa
all'età di 17 anni, come insegnante volontario
in Lesotho, che è un piccolo paese,
circondato, in quel periodo, dal Sudafrica dell'apartheid.

Croatian: 
Pa, rodio sam se u Južnoafričkoj Republici i moji su roditelji bili zatvoreni
zbog otpora rasističkom režimu.
Kada su bili oslobođeni, otišli smo kao izbjeglice u Keniju i Tanzaniju.
Obje su bile vrlo mlade države tada
i pune nade u budućnost.
Imali smo nevjerojatno djetinjstvo. Nismo imali nimalo novca,
ali smo bili vani većinu vremena.
Imali smo fantastične prijatelje i vidjeli smo čuda svijeta,
poput Kilimandžara, Serengetija i klanca Olduvaija.
Onda smo se preselili u London zbog srednje škole.
I poslije toga, nemam mnogo za reći o tome.
Bilo je prilično dosadno. Ali sam se vratio u Afriku
sa sedamnaest godina, kao učitelj volonter
u Lesotho, to je mala država,
tada je bila okružena apartheidnom Južnom Afrikom.

Japanese: 
私は南アフリカで生まれました
両親は人種差別に反対したことで
投獄されていました
両親が釈放された後
ケニヤとタンザニアに難民として避難しました
その当時 どちらも独立したばかりの国で
未来への希望に満ちていました
私たちはすばらしい子供時代を過ごしました
お金なんて持っていませんでしたが
ほとんどいつも外で遊んでいました
素晴らしい友達がいて
キリマンジャロ セレンゲティや
オルドヴァイ渓谷といった神秘にともに接したのです
キリマンジャロ セレンゲティや
オルドヴァイ渓谷といった神秘にともに接したのです
それからロンドンに引越し
高校に通いました
そこからはあまりお話しすることもありません
面白いことは特にありませんでしたが
17才の時に
先生の仕事のボランティアとして
アフリカに戻ってきました
レソトという小さな国です
その当時アパルトヘイト状態だった
南アフリカに囲まれていました

Spanish: 
Bueno, yo nací en Sudáfrica y mis padres fueron puestos en prisión
por resistirse al régimen racista.
Cuando ellos fueron liberados, partimos y fuimos como refugiados a Kenia y Tanzania.
En aquellos tiempos, los dos países eran jóvenes
y estaban llenos de esperanzas en el futuro
Tuvimos una infancia maravillosa. No teníamos dinero,
pero la mayoría del tiempo la pasábamos afuera.
Tuvimos amigos fantásticos y vimos las maravillas del mundo,
como el Kilimanjaro, Serengeti y el Cañón de Olduvai.
Después, nos mudamos a Londres para ingresar a la escuela superior.
Y después de eso, no hay mucho que decir al respecto.
Fue más bien aburrido. Pero regresé a África
a la edad de 17 años, como un profesor voluntario
en Lesotho, un país pequeñito
rodeado, en aquel tiempo, por el apartheid de Sudáfrica.

Danish: 
Jamen, jeg blev født i Sydafrika og mine forældre blev fængslet
for at modsætte sig det racistiske regime.
Da de blev løsladt, rejste vi og rejste som flygtninge til Kenya og Tanzania.
Begge var meget unge lande dengang,
og fyldt med håb for fremtiden.
Vi havde en fantastisk barndom. Vi havde ingen penge,
men vi var udenfor næsten hele tiden.
Vi havde fantastiske venner og vi så verdens vidundere,
såsom Kilimanjaro, Serengeti og Olduvai Gorge.
Jamen, så flyttede vi til London på grund af gymnasiet.
Og derefter -- det er der ikke meget at sige om.
Det var ret kedeligt. Men jeg kom tilbage til Afrika
da jeg var 17, som en frivillig lærer
i Lesotho, som er et meget lille land,
der dengang var omgivet af apartheids-Sydafrika.

Persian: 
خوب، من در آفریقای جنوبی متولد شدم و والدینم به دلیل مقابله با رژیم آپارتاید به زندان افتاده بودند.
خوب، من در آفریقای جنوبی متولد شدم و والدینم به دلیل مقابله با رژیم آپارتاید به زندان افتاده بودند.
زمانی که اونها آزاد شدند، ما به عنوان پناهنده کشور رو ترک کردیم و به کنیا و تانزانیا رفتیم.
اون زمان هر دوی این کشورها تازه تاسیس بودند، و سرشار از امید به آینده.
اون زمان هر دوی این کشورها تازه تاسیس بودند، و سرشار از امید به آینده.
ما دوران كودكي عالي داشتيم. پولدار نبوديم،
ولي بيشتر وقتمون رو در بيرون از خونه ميگذرونديم.
دوستان خيلي خوبي داشتيم و به ديدن عجايب جهان ميرفتيم،
مثل كليمانجارو، سرنگتي و اولداوي جرج ميرفتيم.
و بعد براي دبيرستان به لندن رفتيم.
و بعد از اون- چيز زيادي براي تعريف كردن نداره.
خيلي يكنواخت بود. ولي زماني كه ١٧ سالم بود به عنوان معلم داوطلب مجددا به آفريقا برگشتم
خيلي يكنواخت بود. ولي زماني كه ١٧ سالم بود به عنوان معلم داوطلب مجددا به آفريقا برگشتم
به كشور لسوتو، كه يك كشور كوچكه،
و در اون زمان توسط رژيم آپارتايد آفريقاي جنوبي احاطه شده بود.

iw: 
ובכן, נולדתי בדרום אפריקה וההורים שלי נשלחו לכלא
על התנגדות למשטר הגזעני.
כשהשתחררו, עזבנו והלכנו כפליטים לקניה וטנזניה.
שתיהן היו אז מדינות צעירות מאוד,
ומלאות בתקווה לעתיד.
הייתה לנו ילדות מדהימה. לא היה לנו כסף בכלל,
אבל היינו בחוץ רוב הזמן.
היו לנו חברים נהדרים וחזינו בנפלאות העולם,
כמו קלימנג'רו, סרנגטי, וערוץ האולדובאי.
ובכן, אז עברנו ללונדון בשביל התיכון.
ואחרי זה - אין יותר מדי מה להגיד על זה.
זה היה די משעמם. אבל חזרתי לאפריקה
בגיל 17, כמורה מתנדב
ללסוטו, שזו מדינה קטנטנה,
שדרום אפריקה של האפרטהייד הקיפה אותה בתקופה ההיא.

Romanian: 
Ei bine, 80% dintre bărbaţii din Lesotho
lucrau în minele de peste frontiere,
în condiţii brutale.
Cu toate aceastea, eu -- după cum sunt convins -- ca un bărbat tânăr şi alb destul de iritant
când am ajuns în satul lor, am fost primit cu o ospitalitate şi căldură incredibile.
Dar copiii erau partea cea mai bună.
Copiii erau minunaţi: extrem de pasionaţi şi adesea foarte isteţi.
Şi vă voi spune o poveste
care m-a marcat.
Obişnuiam să încerc să duc copiii afară cât de des era posibil
să încerc să leg materia academică de lumea reală.
Şi nu erau obişnuiţi cu asta.
Dar i-am dus afară într-o zi şi le-am spus,
"Vreau să estimaţi înălţimea acestei clădiri."
Şi mă aşteptam să pună o riglă lângă perete,
să-l măsoare cu un deget, şi să estimeze înălţimea.
Dar era acest băieţel, foarte mic pentru vârsta lui.

Bulgarian: 
80 процента от мъжете в Лесото
работеха в мините от другата страна на границата
при брутални условия.
Въпреки това, аз -- сигурен съм -- като доста дразнещ млад бял мъж,
който се намества в селото им, аз бях посрещнат с невероятно гостоприемство и топлина.
Но най-хубавото бяха децата.
Децата са невероятни: безкрайно ентусиазирани и често много умни.
И ще ви разкажа само една случка,
която ме накара да се замисля.
Опитвах се да изкарвам децата на открито, колкото се може по-често,
за да се опитвам да свързвам академичния материал с истинския свят.
Те не бяха свикнали с това.
Но един ден ги изведох навън и казах,
"Искам да пресметнете височината на сградата."
И очаквах, че ще сложат линийката до стената,
ще преценят на око колко линийки могат да наредят до горе и така да сметнат височината.
Но имаше едно малко момче, много дребно за годините си.

German: 
80 Prozent der Männer in Lesotho
arbeiteten in den Minen jenseits der Grenze
unter brutalen Bedingungen.
Doch ich wurde als - sicherlich - ziemlich beunruhigend junger, weißer Mann,
der ihr Dorf besuchte, mit unglaublicher Gastfreundschaft und Wärme willkommen geheißen.
Aber die Kinder waren das Beste,
Die Kinder waren wunderbar: extrem eifrig und oft sehr klug.
Ich möchte Ihnen kurz eine Geschichte erzählen,
die mich berührt hat.
Ich ging mit den Kindern so oft wie möglich nach draußen,
um den akademischen Stoff mit der realen Welt in Verbindung zu bringen.
Und das waren sie nicht gewöhnt.
Aber eines Tages ging ich mit ihnen raus und sagte:
"Ich möchte, dass Ihr die Höhe des Gebäudes schätzt."
Ich erwartete, dass sie ein Lineal an die Wand hielten,
mit einem Finger abschätzten und eine Schätzung der Höhe machten.
Aber da war ein kleiner Junge, sehr klein für sein Alter.

English: 
Well, 80 percent of the men in Lesotho
worked in the mines over the border,
in brutal conditions.
Nevertheless, I -- as I'm sure -- as a rather irritating young, white man
coming into their village, I was welcomed with incredible hospitality and warmth.
But the kids were the best part.
The kids were amazing: extremely eager and often very bright.
And I'm just going to tell you one story,
which got through to me.
I used to try to take the kids outside as often as possible,
to try to connect the academic stuff with the real world.
And they weren't used to that.
But I took them outside one day and I said,
"I want you to estimate the height of the building."
And I expected them to put a ruler next to the wall,
size it up with a finger, and make an estimate of the height.
But there was one little boy, very small for his age.

Turkish: 
Lesothoda erkeklerin yüzde 80'ni
acımasız şartlar altında,
sınır boyunca madenler içinde çalışıyordu.
Buna rağmen, ben eminim ki -- rahatsız edici genç bir beyaz adam
köylerine geldi, Beni inanılmaz bir misafirperverlik ve sıcaklık ile karşıladılar.
Ama çocuklar en iyi parçasıydı.
Çocuklar şaşırtıcıydı: son derece istekli ve genellikle çok zekilerdi.
Ve ben size, beni etkileyen
bir hikaye anlatacağım.
Mümkün olduğunca sık çocukları akademik bilgiler ile gerçek hayat arasında bağlantı kurmaya çalışsınlar diye
dışarı çıkarırdım,
Ve buna hiç alışık degillerdi.
Ama bir gün onları dışarı çıkarıp dedim ki,
"Binanın yüksekliğini tahmin etmenizi istiyorum."
Ve ben onları duvara cetvel dayayıp,
parmaklarıyla ölçüp, yüksekliğini tahmi edeceklerini bekliyordum.
Ama küçük bir çocuk vardı, yaşıtlarına göre çok küçük.

Japanese: 
レソトの男性の80%は
国境を越えて隣国にある鉱山で
過酷な環境のなかで働いていました
このような状況にも関わらず
彼らの村を訪れたちょっと不似合いな白人男性の私を
信じられないようなもてなしの精神と
暖かさで迎えてくれました
子供達は特に素晴らしい存在でした
子供達は素晴らしかった
非常に意欲的で  しばしばとても聡明だったのです
私が経験した話をひとつだけしましょう
私が経験した話をひとつだけしましょう
教科書と実際の世界を結びつけるために
私は子供たちをなるべく頻繁に
外に連れ出しました
彼らはそのようなことに慣れていませんでした
それでもある日 子供達を外に連れ出して
「あのビルの高さを見積もってみて」と言いました
壁に向けて定規を立てて 指で高さを測り
建物の高さを推定することを期待していました
しかし年の割には体がとても小さな男の子が

Polish: 
No i 80 procent mężczyzn w Lesotho
pracowało w kopalniach za granicą,
w brutalnych warunkach.
Nie mniej jednak, ja, jako, jestem pewien, raczej irytujący młody biały człowiek,
który przybył do ich wioski, zostałem powitany z niesamowitą gościnnością i ciepłem.
Ale to dzieci były najlepsze.
Dzieci były niesamowite: niezwykle ochocze i często bardzo bystre.
I zamierzam wam opowiedzieć jedną historię,
która do mnie trafiła.
Starałem się zabierać dzieci na dwór tak często jak to możliwe,
żeby próbować połączyć rzeczy, których ich uczyłem z prawdziwym światem.
A nie byli do tego przyzwyczajeni.
Ale pewnego dnia zabrałem ich na dwór i powiedziałem:
"Chcę, żebyście oszacowali wysokość tego budynku".
I spodziewałem się, że przyłożą linijkę do ściany,
oszacują wielkość palcem i podadzą przybliżoną wysokość.
Ale był tam jeden drobny chłopiec, bardzo mały jak na swój wiek.

Italian: 
L'80% degli uomini, in Lesotho,
lavorava nelle miniere oltre il confine,
in condizioni brutali.
Tuttavia io, giovane uomo bianco che senz'altro, in quanto tale, li irritava,
quando entravo nei loro villaggi ero accolto con un'ospitalità e un calore incredibili.
Ma la parte migliore furono i bambini.
I bambini erano incredibili: estremamente motivati, e spesso molto brillanti.
E adesso vi racconterò una storia
che mi è accaduta.
Cercavo di portare i bambini all'esterno il più spesso possibile,
nel tentativo di collegare le teorie scolastiche con il mondo reale.
E loro non erano abituati a questo.
Ma un giorno li portai fuori e dissi loro:
"Voglio che stimiate l'altezza dell'edificio."
Mi aspettavo che mettessero un righello vicino alla parete,
prendessero un riferimento con un dito, e facessero una stima dell'altezza.
Ma c'era un ragazzino, molto basso per la sua età,

Danish: 
Jamen, 80 procent af mændende i Lesotho
arbejdede i minerne på den anden side af grænsen,
under barske forhold.
Ikke desto mindre, var jeg -- er jeg sikker på -- en ret irriterende ung, hvid mand
der kom til deres landsby, blev jeg hilst velkommen med en utrolig gæstfrihed og varme.
Men børnene var det bedste ved det.
Børnene var fantastiske: utrolig ivrige og tit meget kvikke.
Og jeg vil bare fortælle jer en historie,
som gik lige ind hos mig.
Jeg plejede at tage børnene med udenfor så tit som muligt,
for at prøve at forbinde de akademiske ting med den virkelige verden.
Og det var de ikke vant til.
Men jeg tog dem med udenfor en dag og jeg sagde,
"Jeg vil gerne have jer til at vurdere bygningens højde."
Og jeg forventede at de ville sætte en lineal ved siden af væggen,
tage mål med fingrene, og vurdere højden.
Men der var en lille dreng, meget lille for hans alder.

Hungarian: 
Nos, Lesothoban a férfiak 80 százaléka
bányákban dolgozott a határ mentén
brutális körülmények között.
Bár, azt hiszem, meglehetősen idegesítő fehér ember lehettem a számukra
ők mégis hihetetlen barátsággal és szeretettel fogadtak.
De a gyerekek voltak az egészben a legjobbak.
Elbűvölőek voltak: nagyon kíváncsiak és gyakran nagyon értelmesek.
Most csak egy történetet mondok el,
amely megérintett.
Amilyen gyakran csak tudtam kivittem a gyerekeket a szabadba
hogy a száraz iskolai tanulmányokat összekössem a valós élettel.
Nem voltak ehhez szokva.
De mégis kivittem őket, és egy napon azt mondtam nekik:
"Mondjátok meg, hogy körülbelül milyen magas ez az épület!"
Arra számítottam, hogy majd vonalzóval és az ujjaik segítségével
próbálják megmérni a magasságot.
Volt ott egy kis srác, a korához képest igen kicsi.

Arabic: 
حسنا , ثمانون بالمئة من الرجال بتيلوسوتو
عمل بالمناجم على الحدود
في ظروف وحشية
ومع ذلك , أنا -- كما كنت واثق -- كشاب ابيض مزعج
أتى لقريتهم , أستقبلوني بترحاب و دفء عظيمين
و لكن الأطفال كانوا الجزء الأفضل
كان الأطفال مدهشون : شديدي الحماس و غالبا متقدي الذكاء
سأخبركم قصة واحدة فقط
و التي تركت في أثرا
كنت أحاول أن آخد الاطفال خارجا كل ما أتيحت الفرصة
محاولا أن وصل الاكاديميات مع العالم الحقيقي
و لم يعتادوا ذلك قبلا
و لكن أخذتهم خارجا ذات يوم و قلت
أريد تقدير طول المبنى
و كما توقعت منهم أن يضعوا مسطرةً على جانب الحائط
يقدروا الطول بالإصبع , و يقوموا بتقدير للطول
و لكن كان هنالك ولد واحد صغير , ضئيل البنية لعمره

Spanish: 
Bueno, el ochenta por ciento de hombres en Lesotho
trabajaba en las minas cerca de las fronteras
en condiciones brutales.
Sin embargo, yo -- estoy seguro -- en vez de ser recibido como aquel hombre blanco, joven e irritante
que llegaba a su pueblo; fui recibido con una calidez y hospitalidad increíbles.
Pero los niños eran la mejor parte.
Los niños eran increíbles: extremadamente inquietos y muy brillantes.
Y les voy a contar sólo una historia
que me ocurrió.
Yo solía sacar a los niños afuera tanto como fuera posible.
para tratar de conectar las cosas académicas con el mundo real.
y ellos no estaban acostumbrados a eso.
Pero un día, los saqué afuera y les dije:
"Quiero que calculen la altura de ese edificio"
Y yo esperaba que ellos pusieran un metro a lado de la pared
para medir y calcular la altura del edificio.
Pero había un niño pequeño, muy pequeño para su edad.

Russian: 
80% мужчин в Лесото
работали в рудниках за границей,
в жестоких условиях.
Тем не менее, меня, как надоедливого,
и к тому же белокожего мужчину,
приходящего в их деревни, встречали
необыкновенным гостеприимством и теплотой.
Но дети были лучше всего.
Дети были чудесными:
чрезвычайно активны и часто очень умны.
Я просто расскажу вам одну историю,
которая случилась со мной.
Я привык выводить детей на улицу
так часто, как только можно,
чтобы соединять академические вещи
с реальным миром.
И это было необычным для них.
Однажды я взял их с собой и сказал:
«Попытайтесь приблизительно
подсчитать высоту здания».
Я ожидал, что они начнут
измерять линейкой по стене,
прикидывать размер пальцами,
определяя высоту.
Но там был один маленький мальчик,
очень маленький для своего возраста.

Korean: 
레소토의 80퍼센트 정도의 남자들은
국경 근처에 있는 광산에서
험난한 환경에서 일을 했습니다.
그럼에도 불구하고, 저는- 제가 생각하기로는,젊고 조금은 성가신 백인 남자였겠죠
제가 그들 동네에 들어섰을때, 엄청나게 따듯한 접대와 함께 환영을 받았습니다.
그리고 특히 그 동네의 아이들이 대단했습니다.
아주 적극적이고 매우 영리 했지요.
저에게 인상 깊었던
이야기를 하나 해드리지요.
저는 아이들을 데리고 되도록이면 밖에 나와서 경험 하게끔
실질적인 세상과 학문적인것들을 연결할수 있도록 노력 했었습니다.
하지만 그 아이들은 그것에 익숙 하지 않았지요.
그러나, 저는 계속 그렇게 했고, 어느날, 저는 이야기 했습니다.
'저 빌딩의 높이를 대충 짐작해 보도록 하자'
그때 저는 아이들이 빌딩 옆에 자를 대놓고,
손을 잰 뒤에 그걸 가지고 높이를 측정 할거라고 예측했습니다
하지만, 나이보다 체구가 작은 어떤 남자아이가 있었는데,

iw: 
ובכן, 80 אחוז מהגברים בלסוטו
עבדו במכרות שבגבול.
בתנאים אכזריים.
אף על פי כן, אני - כמו שאני בטוח - כגבר לבן צעיר ומעצבן
שמגיע אליהם לכפר, התקבלתי ביידים פתוחות ובהרבה חום.
אבל הילדים היו החלק הכי טוב.
הילדים היו מדהימים. נלהבים מאוד ולעיתים קרובות מבריקים.
ואני רק הולך לספר לכם סיפור אחד,
שנגע בי.
נסיתי להוציא את הילדים החוצה כמה שאפשר,
בנסיון לחבר בין החומר הלימודי לעולם האמיתי.
והם לא היו רגילים לזה.
אבל הוצאתי אותם החוצה יום אחד ואמרתי,
"אני רוצה שתאמדו את גובה הבניין".
וצפיתי מהם לשים את הסרגל על הקיר,
למדוד עם האצבע, ולתת אומדן של הגובה.
אבל היה ילד אחד קטן, מאוד קטן לגילו.

Persian: 
٨٠ درصد مردان لسوتو در معادن خادج از مرز در شرايطي مرگبار كار ميكردند.
٨٠ درصد مردان لسوتو در معادن خادج از مرز در شرايطي مرگبار كار ميكردند.
٨٠ درصد مردان لسوتو در معادن خادج از مرز در شرايطي مرگبار كار ميكردند.
گرچه، من به عنوان يك جوان سفيدپوست مزاحم
به روستاي اونها ميرفتم، ولي آنها به گرمي از من استقبال ميكردند.
ولي بچه ها بهترين قسمت ماجرا بودند. اونا عالي بودند. بسيار مصمم و اكثرا با استعداد.
ولي بچه ها بهترين قسمت ماجرا بودند. اونا عالي بودند. بسيار مصمم و اكثرا با استعداد.
و ميخوام فقط يك داستان رو براتون تعريف كنيم،
كه خيلي رو من اثر گذاشت.
من سعي ميكردم بچه ها رو تا جاي ممكن بيرون ببرم،
و سعي كنم مبحاث نظري رو به دنياي واقعي مرتبط كنم.
و اونها به چنين چيزي عادت نداشتند.
ولي يك روز اونها رو بيرون بردم و گفتم: "ازتون مي خوام ارتفاع اون ساختمان رو تخمين بزنيد."
ولي يك روز اونها رو بيرون بردم و گفتم: "ازتون مي خوام ارتفاع اون ساختمان رو تخمين بزنيد."
و انتظار داشتم كه يك خط كش بزارن كنار ديوار، و يك حساب سر انگشتي بكنند و تخمين بزنند.
و انتظار داشتم كه يك خط كش بزارن كنار ديوار، و يك حساب سر انگشتي بكنند و تخمين بزنند.
ولي يك پسر كوچك بود كه نسبت به سنش جثه كوچكي داشت.

Portuguese: 
Bem, 80 por cento dos homens em Lesoto
trabalhavam nas minas do outro lado da fronteira,
em condições brutais.
Ainda assim, eu, como um homem branco, jovem e irritante
chegando na vila deles, fui recebido com incrível hospitalidade e carinho.
Mas as crianças foram a melhor parte.
As crianças eram fantásticas: extremamente motivadas e, muitas delas, brilhantes.
Só vou lhes contar uma história,
que me emocionou.
Eu costumava levar as crianças para fora da sala de aula sempre que possível,
para conectar o mundo acadêmico com o mundo real.
Elas não estavam acostumadas com isso.
Mas levei elas para fora um dia e disse,
“Quero que vocês descubram qual a altura do prédio.”
Eu esperava que elas fossem colocar uma régua na parede,
medir com um dedo, e estimar um valor da altura do prédio.
Mas teve um garoto, muito pequeno para a sua idade,

Chinese: 
在賴索托，有80%的男人
在邊境附近的礦場工作，
環境很惡劣。
不管怎樣，我很確定，當我這個憤世嫉俗的年輕白人
來到他們的村子裡時，他們是以無以倫比的熱忱來歡迎我的。
小孩子們更棒，
那些小孩都很棒，非常願意學習，也很機靈。
我要告訴各位
一個發生在我身上的故事，
我那時總是盡可能將孩子們帶到戶外，
讓他們將書本上的學問應用到現實世界，
但他們並不習慣這麼做。
有一天，我把他們帶到戶外說：
「我要你們估計一下這個建築的高度。」
我本來以為他們會把尺放在牆上量，
用手指大約比出有幾倍，再估計出高度。
但其中有一個小男孩，身材比同齡小孩要小，

Dutch: 
80 procent van de mannen in Lesotho
werkten in de mijnen over de grens,
in vreselijke omstandigheden.
Hoewel ik ongetwijfeld een eerder irritante blanke jongeling was,
die hun dorp binnenkwam, werd ik met ongelooflijke gastvrijheid en warmte ontvangen.
De kinderen waren het beste deel.
De kinderen waren verbluffend: extreem leergierig en vaak briljant.
Ik ga jullie maar één verhaal vertellen,
dat me heeft getroffen.
Ik nam de kinderen zo vaak mogelijk mee naar buiten,
om het academische materiaal met de echte wereld te verbinden.
Dat waren ze niet gewend.
Op zekere dag nam ik ze mee naar buiten en zei:
"Ik zou willen dat jullie de hoogte van het gebouw schatten."
Ik had verwacht dat ze een lat naast de muur zouden leggen,
die zouden meten met een vinger en de hoogte zouden schatten.
Er was één kleine jongen, erg klein voor zijn leeftijd.

Chinese: 
在莱索托，80%的男人
在国境之外的矿地上工作
生活在十分低劣的环境中
然而，可以肯定的是，我以一个相当敏感的年轻白人的身份
来到了他们的村庄，（出乎我预料的是），我得到了难以置信的热情款待
不过孩子们才是最令人印象深刻的
这些孩子们令我叹为观止：极度渴求（知识），而且经常显露出十分聪颖的一面
我只需要向大家讲述一个故事（就可以证明）
我也通过它认识到了这个事实
我经常试着带孩子们尽可能多的走出去
试着将那些学术的东西和真实的世界联系起来
而且实际上他们很少得到这样的机会
有一天我带他们出去，我说：
我希望大家能够估测出这座建筑的高度
我当时期望他们会将尺子放在墙上
用手指估算尺子的倍数，继而得到高度的估测值
不过有一个小男孩，对于他这个年龄段来说非常小

Croatian: 
80 posto muškaraca u Lesothu
radilo je u rudnicima preko granice,
u brutalnim uvjetima.
Ipak sam -- u što sam uvjeren -- kao prilično iritantan bijelac
koji je došao u njihovo selo, bio primljen s iznimnom gostoljubivosti i toplinom.
Ali djeca su bila najbolji dio.
Bili su odlični, izuzetno željni znanja i često vrlo bistri.
Ispričat ću vam samo jednu priču
koja me dirnula.
Nastojao sam izvoditi djecu van što je češće moguće
kako bih povezao teoriju sa stvarnim svijetom.
I nisu bili naviknuti na to.
Izveo sam ih van jednom i rekao:
„Želim da procijenite visinu ove zgrade.“
Očekivao sam da stave ravnalo uz zid,
naprave omjer u odnosu na prst i tako odrede visinu.
Ali bio je jedan mali dječak, vrlo malen za svoju dob.

French: 
80% des hommes de Lesotho
travaillaient dans les mines de l'autre côté de la frontière,
dans des conditions brutales.
Neanmoins, moi -- comme je m'en doute -- en tant que jeune homme blanc assez agaçant
arrivant dans leur village, j'ai été accueilli avec beaucoup de chaleur et d'hospitalité.
Mais les enfants étaient la meilleure partie.
Les enfants étaient incroyables: extrêmement enthousiastes et souvent très doués.
Et je vais vous raconter une de ces histoires,
qui m'a vraiment parlé.
J'avais comme habitude de faire sortir les enfants le plus souvent possible,
pour leur permettre de faire le lien entre la matière scolaire et le monde réel.
Et il n'etaient pas habitués à ça.
Mais je les amenai dehors un jour et je leur dis,
"Je veux que vous estimiez la hauteur de ce bâtiment."
Et je m'attendais à ce qu'ils plaquent une règle contre le mur,
la compare à un doigt, et donnent une estimation de la hauteur.
Mais il y avait un jeune garçon, bien petit pour son âge.

Japanese: 
彼は村で最も貧しい家庭の１つの子供だったのですが
彼は別のことをしていました
彼は道に何か文字を書いていたのです
私はちょっと気に障って
「いったい何をしているんだ？」と問いただしました
「建物の高さを出してほしいのだけど」 と言うと
「分かっているよ 一つ分のブロックの高さは測ったよ」
「ブロックの数も数えたから
いま掛け算をしているところさ」
わお （笑） 
この方法は思い付きませんでした
似たような経験がたくさんありました
もうひとつの経験は鉱山で働いている子のことです
彼は３ヶ月の休暇で家に戻っているところでした
ある日彼と座っていたときに言ったんです
「ひとつだけ学校で本当に好きだったことがあるんだよ」
「何だと思う? シェイクスピアさ」
そしていくつかの作品の一部を暗誦してくれました
これに似たいろいろな経験から
アフリカには聡明な子供達が
大勢いることを確信しました

Arabic: 
كان ابنا لأحد أفقر العائلات في القرية
و لم يكن يفعل ذلك. كان يخربش بطبشور على الرصيف
و لذلك, قلت -- كنت متضايقا -- , ماذا تفعل ؟
أريد تقدير طول المبنى
قال, "حسناً. قمت بقياس طول طوبة
حسبتت الطوب و اقوم الآن بعملية الضرب
حسنا -- ( ضحك) -- لم أفكر بتلك الطريقة
و الكثير من التجارب المشابهه حصلت لي
حادثة أخرى و هي أني قابلت عاملا بالمناجم. و كان في البيت خلال إجازة الثلاثة أشهر من المناجم
جالسا بجانبه في يوم, قال " هنالك شيئ واحد أحببتة فعلا في المدرسة"
هل تعلم ما كان ؟ شكسبير . و تلا بعضا من أعماله لي
و هذه الخبرات و الكثير مما ماثلها أقنعني
أن هنالك أطنان من النوابغ في أفريقيا

Persian: 
اون بچه ي فقيرترين خانواده اون روستا بود.
و اون اين كار رو نكرد. اون با گچ روي پياده رو خطوطي ميكشيد.
و من گفتم- يكم عصباني شدم - گفتم "چكار داري ميكني؟ ازت خواستم كه ارتفاع ساختمان رو تخمين بزني."
و من گفتم- يكم عصباني شدم - گفتم "چكار داري ميكني؟ ازت خواستم كه ارتفاع ساختمان رو تخمين بزني."
اون گفت "بله. من ارتفاع يك آجر رو اندازه گرفتم. تعداد آجرها رو هم شمردم و الان دارم ضرب ميكنم."
اون گفت "بله. من ارتفاع يك آجر رو اندازه گرفتم. تعداد آجرها رو هم شمردم و الان دارم ضرب ميكنم."
خوب- (خنده حضار)- فكر اين يكي رو نكرده بودم. و از اين جريانها براي من زياد اتفاق افتاده.
خوب- (خنده حضار)- فكر اين يكي رو نكرده بودم. و از اين جريانها براي من زياد اتفاق افتاده.
يك جريان ديگه وقتيه كه يك كارگر معدن ديدم. اون در خونه اش، در يك مرخصي سه ماهه بود.
يك روز كنارش نشسته بودم، ميگفت "تو مدرسه فقط يك چيز بود كه خيلي دوست داشتم.
ميدوني اون چيه؟ شكسپير" و بعد يك مقدارش رو از حفظ برام خوند.
اين جريان و خيلي جريانهاي مشابه من رو متقاعد كرده بود كه
كه در آفريقا يك عالمه از اين بچه هاي با استعداد هست

Turkish: 
Köyün en fakir ailelerinden birinin oğluydu.
Ve o yapmıyordu. O tebeşir ile kaldırımda karalama yapıyordu.
Ve ben -- rahatsız olmuştum -- "Ne yapıyorsun?
Senden binanın yüksekliğini tahmin etmeni istiyorum." dedim.
"Tamam. Bir tuğlanın yüksekliğini ölçtüm.
Toplam tuğla sayısını saydım ve şimdi çarpma işlemi yapıyorum." dedi.
(Gülüşmeler) -- Bu aklıma hiç gelmemişti.
Ve buna benzer bir çok olay yaşadım.
Başka bir olayda, bir madenci ile tanışmıştım. Madeni bırakıp üç aylığına evine gelmişti.
Bir gün onun yanında otururken bana dedi ki, "Okulda gerçekten sevdiğim bir tek şey vardı
onun ne olduğunu biliyor musun? Shakespeare." Ve bana biraz ezberinden okundu.
Bu ve buna benzer daha birçok deneyimler
beni Afrika'da bir çok zeki çocuğun olduğuna ikna etti.

Russian: 
Он был ребёнком
одной из самых бедных семей в деревне.
И он делал следующее:
он рисовал каракули мелом на полу.
Я спросил: — я был раздосадован —
«Что ты делаешь?
Я хочу, чтобы ты измерил высоту здания».
Он ответил:
«Ладно. Я измерил высоту кирпича.
Посчитал количество кирпичей
и сейчас умножаю».
Что сказать… (Смех)
я об этом не подумал.
И со мной случалось много таких вещей.
Другой пример: я встретил шахтёра.
Он был дома в 3-х месячном отпуске.
Однажды, сидя рядом, он сказал:
«Единственное, что я любил в школе —
И знаете, что это было? — Шекспир».
И он процитировал мне его.
Эта и другие подобные истории убедили меня,
что в Африке просто масса умных детей

Spanish: 
El era el hijo de una de las familias más pobres del pueblo.
y el no estaba haciendo eso. El estaba anotando con una tiza en el pavimento.
Y entonces, dije --yo estaba enojado-- Dije: ¿Qué estás haciendo?
Quiero que calcules la altura del edificio"
El dijo: "Está bien. Medí la altura de un ladrillo.
Conté el número de ladrillos y ahora los estoy multiplicando"
Bueno -- (Risas) --No había pensando en esa.
Y muchas experiencias como éstas me ocurrieron.
Una más, en la cual conocí a un minero. El estaba en casa, con su licencia de tres meses de las minas.
Un día, sentado al lado de él, me dijo: "Hay solo una cosa que realmente me gustó en la escuela"
y ¿sabes cuál fue? Shakespeare." y me recitó un poco.
Estas y muchas otras experiencias similares me convencieron
que hay millones de niños realmente brillantes en África.

French: 
C'était le fils d'une des familles les plus pauvres du village.
Et il ne s'y prenait pas comme ça. Il grifonnait avec de la craie sur le pavé.
Et donc, je lui ai dis -- agacé -- j'ai dis, "Qu'est-ce que tu fais?
je veux que tu estimes la hauteur de ce bâtiment."
Il m'a répondu, "OK. j'ai mesuré la hauteur d'une brique.
j'ai compté le nombre de briques et maintenant je multiplie."
Eh bien -- (Rire) -- je n'y avais pas pensé à celle-là.
Et j'ai eu droit a beacoup d'épisodes similaires.
Un autre est quand j'ai rencontré un mineur. Il était de retour des mines pour ses trois mois de repos.
Assis à ses côté un jour, il m'a dit, "Il n'y a qu'une seule chose que j'ai vraiment aimé à l'école.
Et tu sais ce que c'était? Shakespeare." Il m'en a récité quelques passages.
Et toutes ces expériences similaires m'ont convaincu
qu'il y a des tas d'enfants doués en Afrique

Dutch: 
Hij was de zoon van één van de armste families van het dorp.
Hij deed iets anders. Hij kribbelde met krijt op de stoep.
Ik vond het vervelend en zei: "Wat ben je aan het doen?
Je moet de hoogte van het gebouw schatten."
Hij zei: "Oké. Ik heb de hoogte van een baksteen gemeten.
Ik heb het aantal bakstenen geteld, en nu vermenigvuldig ik."
Wel, -- (Gelach) -- daar had ik niet aan gedacht.
Ik had vele soortgelijke ervaringen.
Een andere is mijn ontmoeting met een mijnwerker. Hij had zijn driemaandelijks verlof uit de mijnen.
Op een dag zat ik naast hem, en hij zei: "Ik vond maar één ding echt leuk op school."
En weet je wat het was? Shakespeare. Hij reciteerde wat voor mij.
Deze en vele andere voorbeelden overtuigden me ervan
dat er massa's briljante jongeren zijn in Afrika

iw: 
הוא היה הבן של אחת המשפחות העניות ביותר בכפר.
והוא לא עשה את זה. הוא שרבט עם גיר על המדרכה.
אז אמרתי - התעצבנתי - אמרתי "מה אתה עושה?
אני רוצה שתאמוד את גובה הבניין".
הוא אמר "אוקיי. מדדתי את גובה הלבנה.
ספרתי את מספר הלבנים ועכשיו אני מכפיל".
ובכן, לא חשבתי על זה.
וקרו לי הרבה מקרים כאלה.
עוד אחד זה שפגשתי כורה. הוא היה בבית לרגל חופשה בת שלושה חודשים מהמכרות.
תוך כדי שאני יושב לידו יום אחד, הוא אמר "יש רק דבר אחד שבאמת אהבתי בבית ספר.
ואתה יודע מה זה היה? שייקספיר". והוא ציטט לי קצת.
וזה ועוד הרבה מקרים דומים שיכנעו אותי
שפשוט יש המון ילדים מבריקים באפריקה

Croatian: 
Bio je sin jedne od najsiromašnijih obitelji u selu.
I on to nije radio. Šarao je kredom po pločniku.
Rekao sam mu, bio sam naživciran, rekao sam: „Što radiš?
Želim da procijeniš visinu zgrade.“
Rekao mi je: „OK. Izmjerio sam visinu cigle.
Izbrojao sam koliko ima cigala i sada množim.“
Pa -- (Smijeh) -- ja se nisam toga sjetio.
Imao sam mnoga takva iskustva.
Drugo mi je bilo kad sam upoznao jednog rudara. Bio je kod kuće na tromjesečnom godišnjem odmoru iz rudnika.
Kada sam jednog dana sjedio pored njega, rekao mi je: „Ima samo jedna stvar koju sam doista volio u školi.
Znaš koja? Shakespeare.“ I recitirao mi je malo.
Ova i mnoga slična iskustva uvjerila su me
da postoji mnogo bistre djece u Africi

Italian: 
figlio di una delle famiglie più povere del villaggio,
che si comportava diversamente. Faceva scarabocchi con il gesso sul marciapiede.
La cosa mi irritava, perciò gli chiesi:
"Che stai facendo? Voglio che tu calcoli l'altezza della costruzione."
Mi rispose:"Certo! Ho misurato l'altezza di un mattone,
[poi] ho contato i mattoni e adesso sto moltiplicando."
Beh - (Risate) - a questo non avevo pensato!
E ho avuto molte esperienze come questa.
Un'altra fu quando incontrai un minatore. Era a casa per le ferie trimestrali.
Ero seduto accanto a lui, un giorno, e mi disse:"Ho amato una sola cosa, a scuola.
Sai cos'era? Shakespeare." E mi recitò qualche verso.
Questa e molte altre esperienze simili mi convinsero
che l'Africa era piena di bambini brillanti

Chinese: 
他是这个村子中那些最穷人家的孩子
他并没有那样做。他在拿起一根粉笔在人行道上乱画
于是，我问他——我当时很生气——说：“你在干什么？”
我要的是你测这个建筑的高度
他说：“好的，我测出一块砖头的高度”
而且已经数出砖头了的个数，现在，我正在把这二者相乘
哦——（笑声）——我都没有想到这一招！
我经历了很多像这种的事情
还有一件事是，我有一次遇到了一个矿工。他是在家休假，矿地放三个月的假。
有一天他坐在我旁边对我说：“在学校我只对一件事情非常热衷。”
“你知道是什么吗？莎士比亚。”他还给我背诵了几段。
这两个以及许多相似的经历使我坚信
在非洲有非常非常多的聪明的孩子

Polish: 
Był synem jednej z najbiedniejszych rodzin w wiosce.
I on tego nie robił. Za to bazgrał coś kredą na chodniku.
Więc powiedziałem -- byłem zirytowany -- powiedziałem "Co ty robisz?
Chcę byś oszacował wysokość budynku".
A on odpowiedział, "OK. Zmierzyłem wysokość cegły.
Policzyłem ile jest cegieł i teraz mnożę".
No -- (Śmiech) -- o tym nie pomyślałem.
I doświadczyłem wielu takich przeżyć.
Kolejnym było poznanie górnika. Był w domu na swoim trzy-miesięcznym urlopie z kopalni.
Siedząc obok niego, pewnego dnia, powiedział, "Jest tylko jedna rzecz, którą naprawdę kochałem w szkole.
I wiesz co to było? Szekspir". I zarecytował go mi.
I to i wiele podobnych doświadczeń przekonało mnie,
że w Afryce jest masa bystrych dzieci

Korean: 
동네에서 가장 가난한 가정의 아이였습니다.
아이는 제 예상과 달리 바닥에 분필로 무언가를 끄적이기 시작했습니다.
저는 약간 짜증이 난 채로 '너 뭐하는거니?'라고 물었습니다
'저 빌딩의 높이를 짐작해 보라니까.'
그러자 아이는 '알아요. 제가 벽돌 하나의 높이를 쟀거든요.
그리고 벽돌수를 세서, 지금 곱셈을 하고 있는거예요' 라고 하더군요.
음- (웃음) 제가 그런 생각은 못한 거지요.
저에게는 이런 경험들이 많이 있었습니다.
다른 한 경우는, 제가 한 광산 노동자를 만났을때 입니다. 그는 광산에서 주어진 3개월의 휴가덕분에 집에 있었지요.
어느날 그 옆에 앉아있는데, 그가 말했습니다. '제가 학교 다닐때 가장 좋아하던 한가지가 있어요'
그게 뭔지 알아요? 셰익스피어 예요'. 그 사람이 저에게 몇 구절을 읊어 주었습니다.
이런 비슷한 경험들이 저로 하여금
아프리카에는 정말 많은 똑똑한 아이들,

Danish: 
Han var søn af en af de fattigste familier i landsbyen.
Og det gjorde han ikke. Han kradsede noget ned med kridt på fortovet.
Så, jeg sagde -- jeg blev irriteret -- og jeg sagde, "Hvad laver du?
Jeg vil have dig til at vurdere bygningens højde."
Han sagde, "OK. Jeg målte højden på murstenen.
Jeg talte antallet af mursten og nu ganger jeg."
Jamen -- (Latter) -- det havde jeg ikke tænkt på.
Og der var mange af den slags oplevelser for mig.
En anden er at jeg mødte en minearbejder. Han var hjemme på tre måneders orlov fra minerne.
Da jeg sad ved siden af ham en dag, sagde han, "Der er kun en ting jeg holdte virkelig af i skolen.
Og ved du hvad det var? Shakespeare." Og han fremsagde noget for mig.
Og disse og mange lignende oplevelser overbeviste mig om
at der er faktisk en masse kvikke unge mennesker i Afrika

Romanian: 
Era băiatul uneia dintre cele mai sărace familii din sat.
Şi nu făcea asta. Mâzgălea ceva cu creta pe asfalt.
Aşa că, i-am spus -- eram iritat -- i-am spus, "Ce faci?
Vreau să estimezi înălţimea clădirii."
El a spus, "Bine. Am măsurat înălţimea unei cărămizi.
Am numărat cărămizile şi acum înmulţesc."
Ei bine -- (Râsete) -- nu m-am gândit la asta.
Şi multe experienţe ca aceasta mi s-au întâmplat.
În alta am întâlnit un miner. Era acasă în permisia sa de trei luni de la mine.
Stând lângă el într-o zi, mi-a spus, "Există un singur lucru care chiar mi-a plăcut la şcoală.
Şi ştii care a fost? Shakespeare." Şi apoi mi-a recitat puţin.
Acestea şi multe alte experienţe similare m-au convins
că sunt tone de copii isteţi în Africa

Hungarian: 
A falu egyik legszegényebb családjának a gyereke volt.
Hát ő nem így mért. Elkezdett az útra firkálni krétával.
"Mit csinálsz?" kérdeztem tőle mérgesen,
"Megpróbálom megmérni az épület magasságát " - mondta.
"Megmértem egy tégla magasságát"
"Aztán megszámoltam hány tégla van az épületben. Most szorzom össze őket."
Nos -- (Nevetés) -- erre nem számítottam.
És még sok hasonló történt velem.
Máskor egy bányásszal találkoztam. Otthon töltötte a harmadik havi szabadságát.
Mellette ültem, amikor egy napon ezt mondta: "Egy dolog volt, amit igazán szerettem az iskolában"
"És tudod mi volt az? Shakespeare". És ott helyben elmondott néhány idézetet.
Ez, és az ehhez hasonló tapasztalatok győztek meg arról
hogy mérhetetlen számú tehetséges gyerek van Afrikában

Chinese: 
他家是村子裡最窮的家庭之一，
他沒有這麼做，他只是用粉筆潦草地在路面上寫著東西，
我有點生氣，所以我說：「你在做什麼？
我是要你估計這棟建築的高度耶...」
他回說：「對啊！我量了一塊磚頭的高度，
然後數了有幾塊磚頭，現在把他們乘起來就是了啊！」
(笑聲)...我以前沒有想過這個方法耶...
後來還有許多這一類的例子，
像是有天我去找一位礦工，他因為有三個月的休假而待在家裡，
我坐在他旁邊，他說：「我在學校裡只喜歡一樣，
你知道是什麼嗎？莎士比亞！」接著他背出了一些句子。
這些類似的經驗告訴我，
非洲有無數個聰明的孩子，

German: 
Er war der Sohn einer der ärmsten Familien im Dorf.
Er machte das nicht. Er kritzelte mit Kreide auf den Gehweg.
Und ich sagte verärgert: "Was machst du da?
Ich möchte, dass du die Höhe des Gebäudes schätzt."
Er sagte: "Ok. Ich habe die Höhe eines Backsteins gemessen.
Ich habe die Anzahl der Backsteine gezählt und jetzt multipliziere ich."
Nun - (Lachen) - daran hatte ich nicht gedacht.
Ich habe viele derartige Erfahrungen gemacht.
Ich traf auch einen Minenarbeiter. Er war auf dreimonatigem Heimaturlaub.
Als ich eines Tages neben ihm saß, sagte er: "In der Schule habe ich nur eine Sache wirklich geliebt.
Und weißt du was das war? Shakespeare." Und er rezitierte ein paar Verse für mich.
Diese und viele ähnliche Erfahrungen überzeugten mich,
dass es massenhaft kluge Kinder in Afrika gibt

English: 
He was the son of one of the poorest families in the village.
And he wasn't doing that. He was scribbling with chalk on the pavement.
And so, I said -- I was annoyed -- I said, "What are you doing?
I want you to estimate the height of the building."
He said, "OK. I measured the height of a brick.
I counted the number of bricks and now I'm multiplying."
Well -- (Laughter) -- I hadn't thought of that one.
And many experiences like this happened to me.
Another one is that I met a miner. He was home on his three-month leave from the mines.
Sitting next to him one day, he said, "There's only one thing that I really loved at school.
And you know what it was? Shakespeare." And he recited some to me.
And these and many similar experiences convinced me
that there are just tons of bright kids in Africa

Bulgarian: 
Той беше син на едно от най-бедните семейства в селото.
И той не правеше това. Драскаше нещо с тебешир по паважа.
И аз му казах -- бях ядосан -- казах, "Какво правиш?
Искам да сметнете колко е висока сградата."
Той каза," Добре. Измерих височината на една тухла.
Преброих тухлите и в момента умножавам."
Е -- (Смях) -- не се бях сетил за този начин.
Случиха ми се много подобни неща.
Веднъж се запознах с един миньор. Беше си у дома за тримесечната си отпуска от мините.
Докато седях до него един ден, той каза, "Само едно нещо обичах истински в училище.
Знаеш ли какво е? Шекспир." И ми изрецитира малко.
Такива случки ме убедиха,
че в Африка има безброй умни деца --

Portuguese: 
filho de uma das famílias mais pobres da vila,
que não estava fazendo isto. Ele estava rabiscando o chão com um pedaço de giz.
Então eu disse -- estava aborrecido -- e disse, "O que você está fazendo?
Quero que descubra a altura do prédio.”
Ele disse, “Tudo bem, eu medi a altura de um tijolo,
contei o número de tijolos e agora estou multiplicando.”
Bem -- (risos) -- eu não tinha pensado nessa possibilidade.
Muitas experiências como estas aconteceram comigo.
Outra foi quando conheci um minerador, que estava em casa nas suas férias das minas.
Estava sentado ao lado dele um dia, e ele disse, “Tinha uma coisa que eu realmente adorava na escola.
Sabe o que era? Shakespeare.” E recitou Shakespeare para mim.
Estas e muitas outras experiências me convenceram
que existem milhares de crianças brilhantes na África

Chinese: 
有具發明天份的孩子，也有天資聰穎的孩子，
他們只差沒有機會表現而已。
如果有天非洲能強大起來，那一定是靠非洲人，而不是我們。
(掌聲)...這是事實！
在賴索托之後，我在回英國之前
又做了一趟橫越非洲之旅，
對比起來，英國是相對灰暗與壓抑許多的。
我回到劍橋，投入理論物理的研究，
我不打算講解這個方程式，
但理論物理學確實是一個很神奇的學科，
我們可以把已知的所有物理定律寫在一條方程式裡，
雖然這個方程式很簡潔，
其中包含了18個自由參數，
我們必須將資料代入。
這樣還不算完成，

Persian: 
بچه هاي مبتكر و با هوش -- و محروم از فرصت.
بچه هاي مبتكر و با هوش -- و محروم از فرصت.
و اگر قراره كه آفريقا درست بشه، بايد به وسيله خودشون باشه، نه ما.
خوب - (تشويق)- اين حقيقت داره.
خوب بعد از لسوتو، قبل از بازگشتم به انگليس من به سرتاسر آفريقا سفر كردم
خوب بعد از لسوتو، قبل از بازگشتم به انگليس من به سرتاسر آفريقا سفر كردم
- كه در مقايسه انگليس، خيلي يكنواخت و افسرده كننده تره.
و به كمبريج رفتم. و اونجا عاشق فيزيك نظري شدم.
خوب، من قصد ندارم اين معادله رو توضيح بدم. ولي فيزيك نظري حقيقتا موضوع هيجان انگيزيه.
خوب، من قصد ندارم اين معادله رو توضيح بدم. ولي فيزيك نظري حقيقتا موضوع هيجان انگيزيه.
ما مي تونيم تمام قوانين فيزيكي كه ميدونيم رو در يك خط بنويسيم.
و معترفم كه اين نسخه ي فشرده اش هست.
و اين معادله ١٨ پارامتر آزاد داره، كه بايد با داده هامون جور كنيم.
و اين معادله ١٨ پارامتر آزاد داره، كه بايد با داده هامون جور كنيم.
بنابراين اين آخر ماجرا نيست،

Bulgarian: 
изобретателни деца, интелигентни деца --
за които няма никаква възможност за развитие.
И ако Африка се оправи, ще я оправят те, а не ние.
Е, след -- (Ръкопляскане) -- така е.
Ами, след Лесото попътувах из Африка,
преди да се върна в Англия --
толкова сива и потискаща в сравнение.
И отидох в Кеймбридж. И там се влюбих в теоретичната физика.
Е, няма да ви обяснявам това уравнение,
но теоретичната физика е един наистина невероятен предмет.
Можем да напишем всички физични закони, които знаем, на един ред.
Е, признавам, това е доста стенографски написано.
Съдържа 18 свободни параметра,
нали, които трябва да ги нагласим според данните.
Така че, не е окончателната версия,

Korean: 
획기적인, 영리한,
그리고 기회에 굶주린 아이들이 많이 있다는 것을 믿게 하였습니다
언젠가 아프리카의 문제들이 해결이 되는 날은 이 아이들에 의해서 입니다. 우리가 아니라요.
음, 다음에 - (박수) - 그건 진실 입니다.
음, 레소토 다음에, 저는 영국으로 돌아가기 전에
아프리카 대륙을 여행했습니다.
꽤나 우울하고 침울한 비교 였지요.
다시 저는 캠브리지에 돌아와서 이론 물리학에 빠져들었습니다.
음, 이 공식을 다 설명 하지는 않겠지만,
이론 물리학은 정말 대단하고 멋진 학문 입니다.
우리가 아는 모든 물리의 법칙들을 이렇게 한 공식에 담을수 있지요.
그리고, 명백하게, 이건 아주 짧은 공식 입니다.
18개의 자유 매개변수를 자기고 있지요.
우리가 여기에 데이타를 맞추어 넣어야 합니다.
이게 끝은 아닙니다.

Danish: 
-- opfindsomme mennesker, intellektuelle mennesker --
og sultne efter muligheder.
Og hvis Afrika skal repareres, er det af dem, ikke af os.
Jamen, efter -- (Bifald) -- det er sandheden.
Jamen, efter Lesotho, rejste jeg gennem Afrika
før jeg kom tilbage til England
-- så gråt og deprimerende, i sammenligning.
Og jeg tog til Cambridge. Og der, faldt jeg for teoretisk fysik.
Jamen, jeg vil ikke forklare denne ligning,
men teoretisk fysik er virkelig et forbløffende emne.
Vi kan skrive alle fysikkens love vi kender i en linje.
Og, indrømmet, det er et meget forkortet notat.
Og den indeholder 18 frie parametre,
OK, som vi skal passe på vores data.
Så det er ikke den endelige historie,

Japanese: 
-- 発明の得意な子供 知的な子供 --
その才能を活かすチャンスが不足しています
-- 発明の得意な子供 知的な子供 --
その才能を活かすチャンスが不足しています
もしアフリカの状況が改善するならば
主役は彼らで 私たちではありません
その後 --（拍手）-- それが真実です
レソトの後 イギリスに戻る前に
アフリカを横断しました
それまでの体験と比べると灰色で
落胆するような感じでした
ケンブリッジに戻り 理論物理学に没頭しました
この式の説明はしませんが
理論物理学は本当に驚くべき学問です
私たちが知っている全ての物理法則を
たった一行で表すことができます
それは非常に簡潔な表現になります
それには18のパラメータが含まれます
もちろんパラメータの値は観測データに
合わせる必要があります
ですから理論が完成したわけではありません

Italian: 
- bambini inventivi, bambini intellettuali -
e "affamati" di opportunità.
E se l'Africa risolverà i suoi problemi, sarà per merito loro, non nostro.
Dopo... (Applausi) È così, davvero.
Dopo il Lesotho, ho viaggiato in tutta l'Africa
per poi tornare in Inghilterra
- così grigia e deprimente, al confronto.
Andai a Cambridge, e lì mi appassionai alla fisica teorica.
Non vi spiegherò questa equazione,
ma la fisica teorica è veramente un argomento sorprendente.
Possiamo scrivere tutte le leggi note della fisica in una riga.
Certo, è una notazione molto compatta.
E contiene 18 parametri liberi,
che dobbiamo adattare ai dati.
Quindi non è la fine delle fisica,

Spanish: 
-- niños inventores, niños intelectuales--
y privados de oportunidades.
Y si África va a ser arreglada, es por ellos, no por nosotros.
Bueno, después --(Aplausos)-- esa es la verdad.
Bueno, después de Lesotho, viajé alrededor de África
antes de regresar a Inglaterra
tan gris y depresiva en comparación.
Y fui a Cambridge. Allí, me interesaron las teorías físicas.
Bueno, no voy a explicar esta ecuación
pero la física teórica es realmente una asignatura increíble.
Podemos escribir todas las leyes de la física que sabemos en una sola línea
y, la verdad es que es una pequeña anotación a mano.
Y contiene 18 parámetros libres.
Bueno, la cual tenemos que ajustar a los datos.
Entonces no es la historia final

Croatian: 
-- kreativne djece, djece intelektualaca –
željni prilike.
I ako će se Afrika popraviti, oni će ju popraviti, ne mi.
To je -- (Pljesak) -- istina.
Poslije Lesotha, putovao sam po Africi
prije povratka u Englesku,
tako sivu i deprimirajuću u usporedbi s njim.
Otišao sam na Cambridge. I ondje sam se zaljubio u teoretsku fiziku.
Neću vam objašnjavati ovu jednadžbu,
ali teoretska fizika je stvarno odličan predmet.
Možemo zapisati sve zakone fizike koje znamo u jednom redu.
I, priznajem, vrlo je sažeta.
Sadrži 18 nezavisnih parametara.
OK, koje moramo pridružiti podatcima.
To, dakle, nije konačna priča,

Hungarian: 
-- alkotói képességgel és értelemmel megáldott gyerekek --
lehetőségre kiéhezve.
És ha Afrika egyenesbe jön majd egy nap, az miattuk lesz. És nem miattunk.
Nos -- (Taps) -- ez az igazság.
Lesotho után beutaztam Afrikát
majd visszatértem Angliába.
-- nagyon szürke és nyomasztó, ha összehasonlítom.
Cambridge-be mentem. És ott beleszerettem az elméleti fizikába.
No, nem fogom ezt az egyenletet részleteiben bemutatni,
de mondhatom, hogy az elméleti fizika igen lenyűgöző téma.
Minden, amit tudunk a fizika törvényeiről összevonható egy sorban.
Belátom, ez eléggé leegyszerűsített leírás.
És 18 szabad paraméter van benne.
Ezeket hozzá kell igazítanunk a mérési eredményekhez.
Szóval ez nem a végleges történet,

Romanian: 
-- copiii inventivi, copiii intelectuali --
şi lipsiţi de oportunitate.
Şi dacă Africa va fi refăcută, va fi de către ei, nu noi.
Ei bine, după -- (aplauze) -- acesta e adevărul.
Ei bine, după Lesotho, am călătorit prin Africa
înainte să mă întorc în Anglia
-- atât de cenuşie şi deprimantă prin comparaţie.
Şi m-am dus la Cambridge. Şi acolo, m-am îndrăgostit de fizica teoretică.
Ei bine, nu voi explica această ecuaţie,
dar fizica teoretică este cu adevărat un subiect uimitor.
Putem scrie toate legile fizicii pe care le ştim pe un rând.
Şi, de acord, este într-o notaţie foarte prescurtată.
Conţine 18 parametri liberi,
bine, pe care trebuie să-i includem în date.
Nu este povestea finală,

Polish: 
-- pomysłowych dzieci, inteligentnych dzieci --
i pozbawionych okazji
I jeśli Afryka zostanie naprawiona, to przez nich, a nie przez nas.
Cóż, po -- (Aplauz) -- to prawda.
Cóż, po Lesotho, podróżowałem przez Afrykę
przed powrotem do Anglii
-- tak szarej i ponurej w porównianiu.
I udałem się do Cambridge. I tam zakochałem się w fizyce teoretycznej.
Nie zamierzam tłumaczyć tego równania,
ale fizyka teoretyczna jest po prostu niesamowitym przedmiotem.
Możemy zapisać wszystkie prawa fizyki, które znamy, w jednej linii.
I, trzeba przyznać, jest to bardzo krótki zapis.
I to zawiera 18 wolnych parametrów,
OK, które musimy dopasować do danych.
Więc to nie koniec wszystkiego,

Portuguese: 
-- crianças criativas, intelectuais --
e sedentas por oportunidade.
E se a África vai ser consertada, é por eles, não por nós.
Bem, depois -- (aplausos) -- é verdade.
Bem, depois de Lesoto, eu viajei pela África
antes de voltar para a Inglaterra.
-- tão cinza e depressiva em comparação.
E fui para Cambridge, onde me apaixonei por física teórica.
Bem, eu não vou explicar esta equação,
mas física teórica é realmente um assunto incrível.
Podemos escrever todas as leis da física conhecidas em uma linha.
Confesso que é uma notação bem compacta.
E contém 18 parâmetros livres,
que temos que ajustar às observações.
Então não é a história final,

Dutch: 
-- inventieve jongeren, intellectuele jongeren --
die verstoken zijn van kansen.
Als het goed komt met Afrika, zal het hun werk zijn, niet het onze.
(Applaus) -- Dat is de waarheid.
Na Lesotho reisde ik door Afrika
voor ik naar Engeland terugkeerde --
dat er zo grauw en deprimerend uitzag, in vergelijking met Afrika.
Ik ging naar Cambridge. Daar viel ik voor de theoretische fysica.
Ik ga deze vergelijking niet uitleggen,
maar theoretische fysica is echt een geweldig vak.
We kunnen alle bekende wetten van de fysica op één regel schrijven.
Ik geef toe, het is een schrift met nogal wat afkortingen.
En er zitten 18 vrije parameters in,
waar we de gegevens in moeten doen passen.
Het verhaal is dus nog niet af,

Chinese: 
有创造力的，高智力的孩子们
极度渴求（学习的）机会
如果说非洲将来会振兴，是由他们完成的，不是我们。
然后……（掌声）——事实就是这样。
在莱索托之后，我穿越旅行了非洲
在回到英格兰之前
对比之下非常灰暗和压抑
之后我去了剑桥。就是在那里，我沉醉在理论物理学的世界里。
好吧，我并不准备解释这个等式
不过理论物理学确实是一个神奇的学科
我们可以将已知的所有物理定律写进一行之中
不可否认的是，这是用一组非常简化的符号表示的
这其中包含了18个自由参数
好吧，为了配合数据我们必须这样做
所以，事情到这里并没有结束

German: 
- einfallsreiche Kinder, gebildete Kinder -,
die nach Chancen hungern.
Wenn Afrika gerettet wird, dann von ihnen, nicht von uns.
Nun, nach - (Lachen) - das ist die Wahrheit.
Nach meiner Zeit in Lesotho reiste ich durch Afrika,
bevor ich nach England zurückging,
das im Vergleich so grau und deprimierend ist.
Ich ging nach Cambrigde, wo ich der theoretischen Physik verfiel.
Ich werde diese Gleichung nicht erklären,
aber die theoretische Physik ist ein wirklich erstaunliches Gebiet.
Wir können alle uns bekannten physikalischen Gesetze in eine Zeile schreiben.
Zugegeben, es ist eine sehr stenoartige Schreibweise.
Sie enthält 18 freie Parameter,
die zu allen Daten passen müssen.
Es ist zwar noch nicht alles,

Arabic: 
-- أطفال قادرين على الاختراع , أطفال مفكرين --
و متعطشين للفرصة
و إن كان لأفريقيا أن تصلح , فبهم , و ليس بنا
حسنا , بعد -- (تصفيق) -- هذه الحقيقة
حسنا , بعد ليسوتو , جبت قاطعا أفريقيا
قبل العودة لإنكلترا
-- رمادية و تبعث على الإكتئاب بالمقارنة
و ذهبت إلى كامبريدج . و هنالك وقعت بحب الفيزياء النظرية
حسنا , لن أقوم بشرح هذه المعادلة
و لكن الفيزياء النظرية موضوع مدهش حقا
نستطيع أن نكتب كل قوانين الفيزياء التي نعرف في سطر واحد
و على سبيل الإعتراف , هي بتدوين شديد الإقتضاب
و تحوي ثماني عشرة عامل حر
حسنا , و الذي يجب أن يناسب البيانات
لذلك فإنها ليست نهاية القصة

Turkish: 
Yaratıcı çocuklar, entellektüel çocuklar
ve fırsata hasretler.
Ve eğer Afrika iyi bir duruma gelecek ise, bizim ile değil, onlar tarafından olacak.
Sonra -- (Alkışlar) -- gerçek bu.
Lesotho'dan sonra, İngiltere'ye dönmeden önce
Afrika'yı boydan boya geçtim.
Karşılaştırılınca, çok gri ve karamsar.
Cambridge'e gittim ve orada, teorik fiziğe aşık oldum.
Bu denklemi açıklamayacağım,
ama teorik fizik gerçekten inanılmaz bir konu.
Bir satırda bütün fizik yasalarını yazabiliriz.
Kuşkusuz, çok kestirme bir gösterimle.
Bu denklem uygun verileri yerine koyarak,
18 bağımsız değişken içerir.
Bu hikayenin sonu değil,

French: 
-- des enfants inventifs , des enfants intellectuels --
et assoiffés d'opportunités et d'occasions.
Et si l'Afrique doit être réparé, c'est par leur main, pas la nôtre.
Eh bien, après -- (Applaudissement) -- c'est la vérité.
Eh bien, après Lesotho, j'ai traversé l'Afrique
avant de retourner en Angleterre
-- tellement gris et déprimant en comparaison.
Je suis allé à Cambridge. Et là, je me suis épris pour la physique théorique.
Bon, je ne vais pas expliquer cette équation,
mais la physique théorique est véritablement un sujet fascinant.
Nous pouvons écrire toutes les lois de la physique que nous connaissons en une ligne.
Et, j'avoue, c'est une notation très abrégée.
Elle contient 18 paramètres libres,
OK, qu'il faut faire coller aux données.
Ce n'est donc pas le mot de la fin,

iw: 
ילדים בעלי כושר המצאה, ילדים אינטלקטואלים,
ורעבים להזמדנות.
ואם אפריקה תתוקן, זה יהיה על ידם, לא על ידנו.
ובכן, אחרי... זו האמת.
ובכן, אחרי לסוטו, טיילתי ברחבי אפריקה
לפני שחזרתי לאנגליה
- כל כך אפורה ומדכאת בהשוואה.
והלכתי לקיימברידג'. ושם, התאהבתי בפיסיקה תיאורטית.
ובכן, אני לא הולך להסביר את המשוואה הזו,
אבל פיסיקה תיאורטית היא, באמת, נושא מדהים.
אנחנו יכולים לכתוב את כל חוקי הפיסיקה שאנחנו מכירים בשורה אחת.
ויש להודות, זה בסימון מאוד מקוצר.
וזה מכיל 18 פרמטרים חופשיים,
אוקיי, שעלינו להתאים למידע.
אז זה לא סוף הסיפור,

Russian: 
изобретательных, мыслящих детей,
жаждущих возможностей.
И если Африка когда-нибудь встанет
на ноги, то с их помощью, не нашей.
Итак… (Аплодисменты)
Да, это правда.
После Лесото я путешествовал по Африке
до возвращения в Англию —
такую серую и депрессивную в сравнении.
Я поступил в Кембридж,
a там увлёкся теоретической физикой.
Я не собираюсь
говорить об этом уравнении,
но теоретическая физика
на самом деле удивительный предмет.
Мы можем записать все известные нам
законы физики в одной строке.
По правде говоря,
это очень сокращённая запись.
Она содержит 18 независимых параметров,
которые нужно привести
в соответствие с данными.
Это не конец истории,

English: 
-- inventive kids, intellectual kids --
and starved of opportunity.
And if Africa is going to get fixed, it's by them, not by us.
Well, after -- (Applause) -- that's the truth.
Well, after Lesotho, I traveled across Africa
before returning to England
-- so gray and depressing, in comparison.
And I went to Cambridge. And there, I fell for theoretical physics.
Well, I'm not going to explain this equation,
but theoretical physics is really an amazing subject.
We can write down all the laws of physics we know in one line.
And, admittedly, it's in a very shorthand notation.
And it contains 18 free parameters,
OK, which we have to fit to the data.
So it's not the final story,

Turkish: 
en temel düzeyde doğa hakkında bildiğimiz her şeyin
inanılmaz güçlü bir özeti.
Ve hakkında burada duyduğunuz, bir kaç çok önemli ip uçu, --
karanlık enerji ve karanlık madde gibi --
bu denklem evren hakkında her şeyi
ve içinde ne olduğunu açıklar.
Ama geriye kalan büyük bir bulmaca var,
ve bu bana çok basitçe hala bağlantıda olduğum
harika bir İskoç hanımefendisi olan
Tanzanya'daki ilkokul matematik öğretmenim tarafından anlatıldı.
Ve o şimdi 80'li yaşlarında.
Ve ben ona işimi anlatmaya çalıştığımda, o detayları umursamayarak bana,
"Neil gerçekten önemli olan tek soru var.
Ne patladı?" dedi. (Gülüşmeler)
"Herkes Büyük Patlama hakkında konuşuyor. Ne patladı?"
Ve o haklı. Hepimizin kaçtığı bir soru.

Japanese: 
しかしそれは自然科学の基本的なレベルにおける
我々が知るところ全てを集約した
驚くほど強力な表現となっています
ご存知のダークエネルギーとか
ダークマターといった
とても重要な未解決の問題があるとしても
この方程式は宇宙の全てを記述し
その本質を説明しているように見えます
しかし大きな疑問がひとつ残ります
タンザニアの小学校時代に算数の先生だった
スコットランド人のすばらしい先生が
その疑問を最も端的に表現しました
その先生はいま80代ですが
いまだ連絡を取り合っています
その先生はいま80代ですが
いまだ連絡を取り合っています
私の仕事について説明しようとしたとき
先生は難しいことはさておき たった一言いいました
「ニール 本当に知りたいことはひとつだけ」
「何が爆発したの？」（笑）
「みんながビッグバンについて話をするけど
いったい何が爆発したの？」
彼女の質問は的確でした
それは私たちが避けてきた問題でした

Italian: 
ma è una sintesi incredibilmente efficace di tutto ciò che conosciamo
sulla natura al suo livello più fondamentale.
Se escludiamo alcuni casi limite molto importanti, di cui avrete sentito parlare qui,
come l'energia oscura e la materia oscura,
questa equazione
sembra descrivere l'intero Universo e quel che vi avviene.
Ma resta un grosso interrogativo
che mi fu spiegato in due parole dalla mia maestra delle elementari
in Tanzania, una meravigliosa donna scozzese,
con cui ancora sono in contatto,
e che adesso ha circa ottant'anni.
Quando provai a spiegarle il mio lavoro, lei trascurò tutti i dettagli e disse:
"Neil, c'è solo una questione davvero importante.
Che cosa ha fatto Bang?" (Risate)
"Tutti parlano del Big Bang. Ma cosa ha fatto Bang?"
E ha ragione. È una domanda che abbiamo tutti evitato.

Croatian: 
ali je to nevjerojatno snažan sažetak svega što znamo
o prirodi na najosnovnijoj razini.
I izuzev nekoliko važnih neriješenih problema o kojima ste slušali ovdje --
poput tamne energije i tamne tvari --
ova jednadžba opisuje --
ili se čini da opisuje, sve o svemiru i onome što je u njemu.
Ali postoji još jedna zagonetka
koja ostaje, i nju mi je predstavila moja učiteljica matematike
iz Tanzanije, koja je jedna prekrasna Škotkinja
s kojom se i dalje čujem.
Sada je u osamdesetima.
Kada joj pokušam objasniti svoj rad, odmahne i kaže:
„Neil, samo je jedno pitanje doista važno.
Što je prasnulo?" (Smijeh)
"Svi pričaju o velikom prasku. Što je prasnulo?“
I u pravu je. To je pitanje koje svi izbjegavamo.

Chinese: 
這個方程式所代表的，是我們對自然界最基本的認識，
也是最重要的彙總，
其中有一些重要事項我們尚未有頭緒，就像各位所聽過的，
像是黑暗能量與黑暗物質這一類的。
這個方程式代表的是...
它似乎代表了宇宙的一切，以及宇宙裡所含概的一切。
但我們還有一個疑問，
一個再簡單不過的問題，那是我在坦尚尼亞中學的
數學老師問我的，她是個很棒的蘇格蘭女士，
我到現在都還持續和她聯絡，
她現在已經80多歲了，
而當我試著要對她解釋我所做的工作時，她撇開所有繁瑣的細節，直接問我：
「尼爾，真正重要的問題是：
到底什麼爆炸了？(笑聲)
「每個人都在談宇宙大爆炸，那到底是什麼爆炸了？」
她說得很對，那個問題是我們一直試圖迴避的問題，

German: 
aber es ist eine unglaublich leistungsfähige Zusammenfassung von allem,
was wir über die Grundlagen der Natur wissen.
Abgesehen von ein paar losen, sehr wichtigen Enden, von denen Sie hier gehört haben -
wie dunkle Energie und dunkle Materie -
scheint diese Gleichung
unser gesamtes Universum und dessen Inhalt zu beschreiben.
Aber es muss noch ein großes Puzzle zusammengesetzt werden,
das mir höchst prägnant von meiner Mathelehrerin in der Grundschule
in Tansania vermittelt wurde, einer wunderbaren Schottin,
mit der ich immer noch Kontakt pflege.
Sie ist jetzt um die 80.
Als ich versuchte, ihr meine Arbeit zu erklären, wischte sie alle Details weg und sagte:
"Neil, nur eine Frage ist wirklich wichtig.
Was hat geknallt?" (Lachen)
"Jeder redet vom Urknall. Was hat geknallt?"
Und sie hat recht. Das ist eine Frage, die wir alle vermieden haben.

French: 
mais c'est un résumé incroyablement puissant de tout ce que nous savons
de la nature au niveau le plus basique.
Et à part les quelques parties importantes qui nous échappent, dont vous avez entendu parler ici --
tel que l'énergie sombre et la matière noire--
cette équation décrit--
semble décrire tout à propos de l'univers et ce qu'il y a dedans.
Mais il reste encore une grande énigme à résoudre,
et elle me fut posée le plus simplement par ma professeur de maths au primaire en
Tanzanie, une merveilleuse dame Ecossaise
avec qui je garde encore contact.
Et elle a maintenant dans les 80 ans.
Et quand je tente de lui expliquer mon travail, elle écarte tous les détails d'un geste, et me dit,
"Neil, il n'y a qu'une seule question qui soit importante.
Qu'est-ce qui a fait "bang"?" (Rire)
"Tout le monde parle du Big Bang. Mais qu'est-ce qui a fait "bang"?"
Et elle a raison. C'est une question que nous avons tous évitée.

Spanish: 
pero es un increíble y poderoso resumen de todo lo que sabemos
acerca de la naturaleza en su nivel más básico.
Y aparte de algunas importantes cosas pendientes, los cuales ustedes ya habrán oído aquí --
como la energía negra y la materia negra
esta ecuación describe
parece describir todo acerca del universo y lo que existe en él.
Pero hay un gran rompecabezas pendiente,
y esto me lo explicó de manera muy clara mi maestra de matemática de la escuela primaria
en Tanzania, quien es una dama escocesa maravillosa
con la que aún estoy en contacto.
y quien está ahora en sus ochenta años.
Y cuando trato de explicarle mi trabajo, ella siempre deja de lado todos los detalles y me dice:
¨Neil, hay una sola pregunta que realmente importa
¿Qué explotó? (Risas)
¨Todo el mundo habla acerca de la Gran Explosión. ¿Qué fue lo que explotó?
Y ella tiene razón. Es una pregunta que todos hemos estado evitando.

iw: 
אבל זה סיכום מדהים בעוצמתו של כל מה שאנחנו יודעים
לגבי הטבע ברמה הכי בסיסית.
ומלבד לכמה סימני שאלה מאוד חשובים, שעליהם שמעתם כאן -
כמו אנרגיה אפלה, וחומר אפל -
המשוואה הזו מתארת -
נראה שהיא מתארת הכל על היקום ומה שבתוכו.
אבל עדיין נשארת חידה גדולה,
וזה נוסח לי באופן תמציתי ביותר על ידי המורה שלי למתמטיקה בבית ספר היסודי
בטנזניה, שהיא אישה סקוטית נהדרת
שאני עדיין בקשר איתה.
והיא עכשיו בשנות השמונים לחייה.
וכשאני מנסה להסביר לה את העבודה שלי, היא מבטלת את כל הפרטים ואומרת:
ניל, יש רק שאלה אחת שבאמת חשובה.
מה התפוצץ?"
"כולם מדברים על המפץ הגדול. מה התפוצץ?"
והיא צודקת. זו שאלה שכולנו התחמקנו ממנה.

Danish: 
men det er et virkelig kraftfuldt sammenfatning af alt vi ved
om naturen på det mest basale niveau.
Og bortset fra få meget vigtige løse ender, som I har hørt om her --
som mørk energi og mørkt stof --
denne ligning beskriver,
virker til at beskrive alt om universet og det der er i det.
Men der er stadig en gåde tilbage,
og det var sagt mest kortfattet til mig af min matematik lærer i folkeskolen i
Tanzania, der er en vidundeligt skotsk dame
som jeg stadig er i kontakt med.
Og hun er nu i 80'erne.
Og når jeg prøver at forklare mit arbejde for hende, fejede hun alle detaljerne væk, og sagde,
"Neil, der er kun et spørgsmål der virkelig betyder noget.
Hvad var det der 'bangede'?" (Latter)
"Alle taler om Big Bang. Hvad var det der 'bangede'?"
Og hun har ret. Det er et spørgsmål som vi alle har undgået.

Polish: 
ale niesamowicie potężne podsumowanie wszystkiego co wiemy
o naturze na najbardziej podstawowym poziomie.
I oprócz kilku bardzo ważnych nierozwiązanych spraw, o których na pewno słyszeliście --
jak ciemna energia i ciemna materia --
to równanie opisuje --
wydaje się opisywać wszystko o wszechświecie i co w nim jest.
Ale pozostaje jedna wielka zagadka,
która została mi bardzo treściwie przedstawiona przez moją nauczycielkę matematyki z podstawówki
w Tanzanii, która jest wspaniałą szkocką kobietą,
z którą wciąż pozostaję w kontakcie.
A ona jest już po osiemdziesiątce.
I kiedy próbuję wytłumaczyć jej moją pracę, ona tylko macha ręką na wszystkie szczegóły i mówi:
"Neil, jest tylko jedno pytanie, które się naprawdę liczy.
Co wybuchło?" (Śmiech)
"Wszyscy mówią o Wielkim Wybuchu. Co wybuchło?"
I ona ma rację. To pytanie, którego wszyscy unikaliśmy.

Hungarian: 
ugyanakkor nagyon hatásos összefoglalása mindannak, amit
ma tudunk a természet alaptörvényeiről.
És, eltekintve néhány olyan bizonytalan ponttól, amiről már hallhattak ezen a fórumon --
mint például a sötét energia, vagy a sötét anyag --
ez az egyenlet leírja, vagy inkább úgy tűnik, hogy leírja
a Világegyetemet és mindazt ami benne van.
De, egy nagy kérdés nyitva van:
és ezt az általános iskolai matektanárom foglalta össze a legjobbanTanzániában.
Ő csodálatos skót hölgy
és a mai napig kapcsolatban vagyok vele.
A nyolcvanas éveiben jár.
Amikor elkezdtem magyarázni a munkám lényegét, az egészet félresöpörte és azt mondta:
"Neil, csak egy kérdés van, ami igazán számít.
Mi az AMI felrobbant ?" (Nevetés)
"Mindenki az ősrobbanásról beszél. De mi az ami felrobbant?"
És igaza van. Ez az a kérdés, amit mindannyian kerülünk.

Chinese: 
不过这是对我们所有获得的所有知识的一种强力的总结，不可思议
关于自然，在最基本的层面之上。
除了一些非常重要的成果——它们还有待进一步研究，想必大家都听说过了
比如暗物质和暗能量
这个等式描述了
似乎描述了关于宇宙的任何事情以及其中的奥秘
但是仍然存在一个很大的疑问。
这主要受到了我的小学老师的启发，非常简洁
当我还在坦桑尼亚的时候，她是一位非常好的苏格兰女士
至今我仍与她保持联络
如今她已经80多岁了
当我试着向她解释我的工作时，她摇了摇手抛开了所有的细节，她说：
”Neil，真正重要的只有一个问题。
到底是什么东西爆炸了？”（笑声）
“所有的人都在谈论大爆炸，可到底是什么东西爆炸了？”
她是对的。对于这个问题，我们一直都在回避。

Russian: 
но это — невероятно значимое
резюме всего, что мы знаем
про природу на базовом уровне.
И помимо нескольких малосвязанных вещей,
услышанных сегодня,
наподобие темной энергии
и тёмной материи,
это уравнение описывает,
кажется, описывает
всё о вселенной и её составляющих.
Но, тем не менее, загадка не решена,
и это в очень краткой форме было
показано моим учителем математики
начальных классов в Танзании —
прекрасной шотландкой,
с которой я до сих пор
поддерживаю связь,
и которой сейчас за 80.
Когда я пытался объяснить ей, чем
я занимаюсь, она отмахнулась от деталей, и сказала:
«Нил, есть только один вопрос,
который имеет значение:
Что взорвалось?» (Смех)
«Все говорят про Большой взрыв.
Что взорвалось?»
И она права.
Это вопрос, который мы все избегаем.

Arabic: 
و لكنها ملخص شديد القوة لكل ما نعرف
عن الطبيعة على أكثر أشكالها أساسية
و بعيدا عن القليل من النهايات الغير مكتملة المهمة جدا , و التي سمعتم عنها هنا --
كالطاقة المظلمة و المادة المظلمة --
هذه المعادلة تصف --
على ما يبدو تصف كل شيئ يتعلق بالكون و ما فيه
و لكن هنالك لغز و احدٌ باقٍ
و كان و بأشد اقتضاب و صل إلى على يد معلمة رياضيات في مدرسة في
تنزانيا , و هي سيدة اسكتلندية رائعة
و التي لا أزال على تواصلٍ معها
و هي الآن في ثمانينياتها
و حين أحاول أن أشرح عملي لها , أشاحت عنها كل تفصيلاته , و قالت
"نييل , هنالك سؤال واحد مهم في الحقيقة
ما الذي انفجر ؟ " (ضحك)
" الكل يتكلم عن الإنفجار الكبير . ما الذي انفجر ؟"
و هي محقة . هو سؤال لطالما تحاشيناه

Korean: 
하지만 이것은 자연에 대해서 우리가 아는
아주 기본적인 레벨로서 모든것을 간추려 주는 대단한 요약본입니다.
그리고 여러분이 들어보았을 몇몇개의 불완전한 것들도 있습니다.
암흑 에너지, 암흑 물질 같은,
이 공식에서 나타내고 있는것들이
바로 우주에 관한 모든것과 그 안에 무엇이 있는지 나타내 주고 있는듯 합니다.
하지만 아직도 풀리지 않은 아주 큰 퍼즐이 남아있습니다.
그리고 이것은 제가 탄자니아에서 초등학교 수학 선생님을 하고 있었을때
저에게 깨달읆을 주었던 한 아주 멋진 스코틀랜드 여성분인데
지금도 연락을 주고 받고 있는 그 분 덕 이었습니다.
그녀는 이제 80대 입니다.
그분께 제가 하는 일들을 설명을 하니 그녀는 자세한 내용을 됐다면서
"닐, 그냥 정말 중요한 질문을 하나 할께" 라고 했습니다.
"근데 뭐가 터졌다는거야?(*빅뱅을 못알아들은 것임)" (웃음)
'모두들 빅뱅에 관해서 이야기 하던데, 뭐가 터진거지?
그녀가 옳았습니다. 그 질문이야 말로 우리가 줄곳 회피하던 것 이었지요.

Persian: 
ولي اين يك خلاصه قوي از هر آنچه در مورد طبيعت در بنيادي ترين سطح ميدونيم هستش.
ولي اين يك خلاصه قوي از هر آنچه در مورد طبيعت در بنيادي ترين سطح ميدونيم هستش.
و جدا از جنبه هايي مثل انرژي تاريك و ماده تاريك -- اين معادله همه چیز رو توضيح ميده-
و جدا از جنبه هايي مثل انرژي تاريك و ماده تاريك -- اين معادله همه چیز رو توضيح ميده-
و جدا از جنبه هايي مثل انرژي تاريك و ماده تاريك -- اين معادله همه چیز رو توضيح ميده-
به نظر ميرسه كه هر آنچه مربوط به جهان هست و در آن هست رو داره توضيح ميده.
ولي هنوز يك معما باقي مونده،
و اين معما توسط معلم رياضي دبستانم در تانزانيا كه يك خانم اسكاتلندي محشر بود،
به صورت خيلي موجزانه براي من طرح شد. هنوز با معلمم در تماسم.
به صورت خيلي موجزانه براي من طرح شد. هنوز با معلمم در تماسم.
و اون الان در دهه هشتم زندگيشه.
و وقتي كه من سعي ميكردم كه بهش توضيح بدم، تمام جزئيات رو كنار زد و گفت
"نيل، فقط يك سوال هست كه اهميت داره. چي منفجر شد؟ (خنده حضار)
"نيل، فقط يك سوال هست كه اهميت داره. چي منفجر شد؟ (خنده حضار)
"همه راجع به انفجار بزرگ صحبت مي كنند. ولی‌ چي منفجر شد؟"
و اون حق داره. اين پرسشيه كه همه ما ازش اجتناب ميكنيم.

Portuguese: 
mas é um resumo muito poderoso sobre tudo que sabemos
sobre a natureza no seu nível mais básico.
E além de algumas questões muito importantes, que vocês escutaram aqui
-- como energia escura e matéria escura --
essa equação descreve,
tudo sobre o universo e o que está nele.
Mas existe um grande problema ainda sem solução,
e foi exposto para mim da maneira mais sucinta pela minha professora de matemática
na Tanzânia, que é uma fantástica senhora Escocesa
com quem ainda mantenho contato.
Ela está agora com seus 80 anos.
Quando tentei explicar o meu trabalho para ela, ela ignorou os detalhes, e disse,
“Neil, existe apenas uma questão que realmente importa.
O que explodiu?” (Risos)
“Todo mundo fala sobre o Big Bang. O que explodiu?”
Ela está certa. É a pergunta que todos nós estamos evitando.

Romanian: 
dar este un rezumat incredibil de puternic despre tot ce ştim
despre natură la cel mai de bază nivel.
Şi cu excepţia unor foarte puţine lucruri importante, despre care aţi auzit aici --
cum ar fi energia neagră şi materia neagră --
această ecuaţie descrie --
pare să descrie totul despre univers şi ce este în el.
Dar rămâne un mare mister,
şi acesta mi-a fost prezentat cel mai succinct de profesoara mea de matematică din şcoala primară din
Tanzania, o doamnă scoţiană grozavă
cu care încă păstrez legătura.
Şi acum are peste 80 de ani.
Şi când am încercat să-i explic munca mea, ea a făcut semn să omit toate detaliile, şi a spus,
"Neil, doar o singură întrebare contează cu adevărat.
Ce a explodat?" (Râsete)
"Toată lumea vorbeşte despre Marea Explozie (Big Bang). Ce a explodat?"
Şi are dreptate. Asta este o întrebare pe care am evitat-o cu toţii.

Dutch: 
maar het is een ongelooflijk krachtige samenvatting van alles wat we weten
over de natuur op het meest elementaire niveau.
Afgezien van een paar belangrijke losse eindjes, waar je hier over gehoord hebt --
bijvoorbeeld donkere energie en donkere materie --
beschrijft deze vergelijking --
lijkt ze alles over het universum en wat erin zit, te beschrijven.
Er blijft één groot vraagstuk over.
Het werd me het meest beknopt verwoord door mijn wiskundejuf in de lagere school
in Tanzanië, een geweldige Schotse dame.
We hebben nog steeds contact met elkaar.
Ze is al meer dan 80.
Als ik mijn werk aan haar probeer uit te leggen, wuift ze alle details weg en zegt:
"Neil, er is maar één echt belangrijke vraag.
Wat heeft er gebangd?" (Gelach)
"Iedereen heeft het over de Big Bang. Wat heeft er gebangd?"
Ze heeft gelijk. Het is een vraag die we allemaal vermijden.

Bulgarian: 
но е невероятно мощно обобщение на всичко, което знаем
за природата на най-основно ниво.
И като се изключат няколко много важни въпросителни, за които чухте тук --
като тъмната енергия и тъмната материя --
това уравнение описва --
като че описва, всички свойства на Вселената и това, което е в нея.
Но остава една голяма загадка,
и това най-кратко ми беше казано от моята начална учителка по математика
в Танзания, една чудесна дама от Шотландия,
с която още поддържам връзка.
Вече минава 80-те.
И когато се опитвам да й обясня работата си, тя маха с ръка пред подробностите и казва,
"Нийл, има само един въпрос, който е от значение.
Какво се е взривило?" (Смях)
"Всички говорят за Големия взрив. Какво се е взривило?"
И тя е права. Това е въпрос, който всички отбягваме.

English: 
but it's an incredibly powerful summary of everything we know
about nature at the most basic level.
And apart from a few very important loose ends, which you've heard about here --
like dark energy and dark matter --
this equation describes,
seems to describe everything about the universe and what's in it.
But there's one big puzzle remaining,
and this was most succinctly put to me by my primary school math teacher in
Tanzania, who's a wonderful Scottish lady
who I still stay in touch with.
And she's now in her 80s.
And when I try to explain my work to her, she waved away all the details, and she said,
"Neil, there's only one question that really matters.
What banged?" (Laughter)
"Everyone talks about the Big Bang. What banged?"
And she's right. It's a question we've all been avoiding.

Persian: 
توضيح استاندارد اينه كه جهان به شكلي ناگهان به وجود آمد
كه پر از نوع غريبي از انرژي هست انرژي انبساط دهنده- كه جهان رو منفجر كرد.
كه پر از نوع غريبي از انرژي هست انرژي انبساط دهنده- كه جهان رو منفجر كرد.
ولي اين معما كه چرا جهان در اون شرايط كاملا حل نشده باقي مانده.
ولي اين معما كه چرا جهان در اون شرايط كاملا حل نشده باقي مانده.
من روي اين نظريه براي مدتي با استفن هاوكينگ و ديگران كار كردم.
ولي بعد دليل ديگري رو بررسي كردم.
اون بديل اينه كه انفجار بزرگ، سرآغاز نباشه.
شايد جهان قبل از انفجار هم وجود داشته، و اين انفجار فقط يك رخداد خشن قبل از به وجود آمدن اين جهان باشد.
شايد جهان قبل از انفجار هم وجود داشته، و اين انفجار فقط يك رخداد خشن قبل از به وجود آمدن اين جهان باشد.
خب، اين احتمال توسط آخرين نظريات، يعني نظريه يكپارچه مطرح شده
خب، اين احتمال توسط آخرين نظريات، يعني نظريه يكپارچه مطرح شده
كه سعي ميكنه تمام اون ١٨ پارامتر رو در يك چهارچوب كه تمام اونها رو قابل محاسبه كنه، تبيين كنه.
كه سعي ميكنه تمام اون ١٨ پارامتر رو در يك چهارچوب كه تمام اونها رو قابل محاسبه كنه، تبيين كنه.
و من فقط يك نقاشي از اين ايده رو نشون ميدم.
اين تنها چيزيه كه مي تونم انتقال بدم. براساس اين نظريات،

iw: 
ההסבר הרווח הוא שהיקום איכשהו קפץ לקיימות,
מלא באנרגיה מסוג מוזר
- אנרגיית אינפלציה - שפוצצה אותו.
אבל החידה למה היקום צץ במצב הייחודי הזה
לא פתורה בכלל.
עכשיו, עבדתי על התיאוריה זמן מה, יחד עם סטפן הוקינג ואחרים.
אבל אז התחלתי לחקור חלופה אחרת.
החלופה היא שהמפץ הגדול לא היה ההתחלה.
אולי היקום היה קיים לפני המפץ,
והמפץ היה פשוט אירוע אלים ביקום שהיה קיים קודם.
ובכן, האפשרות למעשה הועלתה
בתיאוריות האחרונות, התיאוריות המאוחדות,
שמנסות להסביר את כל אותם 18 פרמטרים חופשיים
בשלד בודד, שבתקווה יחזה את כולם.
ואני רק אציג סרטון של הרעיון הזה.
זה כל מה שאני יכול להעביר. על פי התיאוריות האלה,

Korean: 
빅뱅에 대한 기본적인 설명을 하자면 우주가 어떻게 하다가
이상한 어떤 에너지로 가득탔다가 팽창해서 지금의 우주가 나타났다는 이야기지요
어떤 팽창 에너지-가 폭발을 일으킨것 이지요.
하지만 아직도 왜 어떻게 우주가 지금의 상태로 되어있는지는
전혀 풀리지 않은 퍼즐 입니다.
그래서 저는 이 이론에 관해서 스티븐 호킹과 다른사람들과 함께 연구했었습니다.
하지만 저는 다른 이론에 관심을 갖기 시작했지요.
그 다른이론은 빅뱅이 시작이 아니었다는것 이었습니다.
혹시 우주는 빅뱅 전에도 존재 했고,
그 뱅은 그저 그 전에 존재 하던 우주에서 생긴 어떤 격렬한 일 일까 하고요.
글쎄요, 이 가능성을 사실 최근 이론들,
대통일 이론과 함께 거론 되기 시작했습니다.
이 18가지의변수들을 한번에 설명 해서
모든것들을 알아낼수 있는 노력을 하기 위함 이었지요.
잠시 여기서 이 아이디어가 도면화 된것을 보여드리겠습니다.
이제 가장 잘 전달 할수 있을것 같아서요. 이 이론에 따르면

Arabic: 
التفسير المعياري هو أن الكون و بطريقةٍ ما إنشطر للوجود
مليئ بطاقةٍ ما غربيةٍ
-- طاقةٍ متضاخمةٍ -- و التي فجرته
و لكن اللغز يكمن في لماذا انبثق الكون في تلك الحالةِ بالذات
لا توجد إجابة على الإطلاق
الآن , انا عملت على النظرية لفترةٍ, مع ستيفن هوكنج و آخرين
و لكن و بدأت أستكشف بديلا آخر
البديل كان أن الانفجار الكبير لم يكن البداية
لربما وجد الكون قبل الانفجار
و أن الانفجار كان فقط حدثاً عنيفا في كون موجودٍ قبلا
حسنا , هذا الاحتمال مقترحٌ فعلا
من خلال النظريات الأحدث , النظريات الموحدة
و التي تحاول شرح هذه العوامل الحرة الثماني عشرة
في إطار واحد , و الذي نأمل أن يتنبأ بهم جمعيا
و سأشارككم رسماً كرتونيا للفكرة هنا
هي جُلُ ما أستطيع إبلاغه . طبقا لهذه النظريات

French: 
L'explication standard c'est que l'univers a soit-disant jailli en existence,
rempli d'une étrange sorte d'énergie
-- une énergie d'inflation -- qui l'a fait exploser.
Mais le casse-tête du pourquoi l'univers émergea dans cet état particulier
demeure complètement irrésolu.
J'ai donc travaillé sur cette théorie un temps, avec Stephen Hawking et d'autres.
Mais j'ai commencé ensuite à explorer une autre alternative.
L'alternative est que le Big Bang n'était pas le début.
Il se peut que l'univers existait avant le "bang",
et le "bang" était simplement un événement dans un univers pré-éxistant.
Eh bien, cette possibilité est en fait suggérée
par les théories les plus récentes, les théories unificatrices,
qui tentent d'expliquer ces 18 paramètres libres
dans un seul cadre, qui avec un peu de chance les prédira tous.
Et je vais juste partager avec vous un cartoon de cette idée ici.
C'est tout ce que je peux transmettre. D'après ces théories,

Chinese: 
公认的解释是宇宙不知为何的一下爆炸出来
充满了各种奇怪的能量
暴胀的能量——使得宇宙发生大爆炸
但是有一个疑问是，为什么宇宙会在那种特殊的状态下出现
这个问题完全无解
现在，我对那种理论的研究已经有一段时间了，和史蒂芬·霍金以及其他人
不过之后我开始探索另一种可能性
另一种可能性就是“大爆炸”并非开始。
也许在爆炸前宇宙就已经存在了。
大爆炸不过是在先已存在的宇宙中发生的一个剧烈事件而已。
这种可能性实际上已经被佐证了
被最新的理论，统一理论。
它试着解释那全部18个自由参数
在一个单一的框架中，这个框架有希望预测所有这些变量
我这里仅把这种想法以动画的形式表达
这就是我要传达的全部信息。根据上述理论，

Polish: 
Standardowe wytłumaczenie mówi, że wszechświat jakoś pojawił się,
pełen dziwnego rodzaju energii
-- rosnącej energii -- która go wysadziła.
Ale zagadka pojawienia się wszechświata w tym specyficznym stanie
jest kompletnie nierozwiązana.
Teraz, pracowałem nad tą teorią przez pewien czas, ze Stephenem Hawkingiem i innymi.
Ale wtedy zacząłem badać inną alternatywę.
Alternatywa jest taka, że Wielki Wybuch nie był początkiem.
Może wszechświat istniał przez wybuchem,
i wybuch był tylko brutalnym wydarzeniem we wcześniejszym świecie.
Właściwie, ta możliwość jest sugerowana
przez najnowsze teorie, teorie unifikacji,
które starają się wytłumaczyć te wszystkie 18 wolnych parametrów
w pojedynczej strukturze, która, miejmy nadzieję, przewidzi je wszystkie.
I tylko podzielę się z wami szkicem tego pomysłu.
To wszystko co mogę przekazać. Według tych teorii

Italian: 
La spiegazione standard è che l'Universo si sia in qualche modo posto in essere,
pieno di questo strano tipo di energia,
-- energia inflazionaria -- che lo fece esplodere.
Ma perché l'Universo sia emerso in quello stato particolare
resta completamente da chiarire.
Ho lavorato su quella teoria per un po', con Stephen Hawking ed altri.
Ma poi cominciai a esplorare un'altra alternativa.
L'alternativa è che il Big Bang non sia stato l'inizio.
Forse l'Universo esisteva prima del Bang,
e il Bang è stato solo un evento violento in un Universo pre-esistente.
In effetti, a suggerire questa possibilità
sono le teorie più recenti, le teorie unificate,
che cercano di spiegare tutti questi 18 parametri liberi
in una singola cornice che, si spera, li prevederà tutti.
Vi mostrerò un'animazione.
È il meglio che posso fare. Secondo queste teorie,

Danish: 
Den almindelige forklaring er at universet på en eller anden måde pludseligt blev vakt til live,
fuldt med mærkelige slags energier
-- inflatorisk energi -- som sprang det i luften.
Men puslespillet om hvorfor universet opstod i den bestemte form
er fuldstændig uopklaret.
Nu arbejdede jeg på den teori i et stykke tid, sammen med Stephen Hawking og andre.
Men så begyndte jeg at udforske andre alternativer.
Alternativet er at Big Bang ikke var begyndelsen.
Måske fandtes universet før "the bang",
og "the bang" var bare en voldsom begivenhed i et univers der eksisterede før det.
Jamen, denne mulighed bliver faktisk foreslået
af de seneste teorier, de samlede teorier,
som prøver at forklare alle de 18 frie parametre
i en enkelt struktur, som forhåbentlig vil forudsige dem alle.
Og jeg deler lige en vittighedstegning af denne ide.
Det er det eneste jeg kan overbringe. Ifølge disse teorier,

German: 
Die übliche Erklärung lautet, dass das Universum irgendwie plötzlich entstanden ist,
voller merkwürdiger Energie
- inflationärer Energie -, die es gesprengt hat.
Aber das Puzzle, warum das Universum in diesem bestimmten Zustand auftauchte,
ist noch völlig ungelöst.
Ich habe einige Zeit an einer Theorie gearbeitet, mit Stephen Hawking und anderen.
Aber dann habe ich mit der Erforschung einer Alternative begonnen.
Die Alternative ist, dass der Urknall nicht der Anfang war.
Vielleicht existierte das Universum vor dem Urknall
und der Knall war nur ein gewaltiges Ereignis im präexistenten Universum.
Diese Möglichkeit wird tatsächlich in den neuesten Theorien
in Betracht gezogen, den einheitlichen Theorien,
die versuchen, allen 18 freien Parametern
einen einzigen Rahmen zu geben, mit dem hoffentlich alle berechnet werden können.
Ich möchte hier nur eine Zeichnung der Idee zeigen.
Mehr kann ich nicht vermitteln. Nach diesen Theorien

Hungarian: 
Az elfogadott elmélet szerint a Világegyetem egyszer csak életre kelt
telve különös energiával
-- a tágulást előidéző energiával -- amely aztán egyszer csak felrobbant.
De annak a rejtélye, hogy az univerzum miért jelent meg ebben a bizonyos állapotban
továbbra is megoldatlan maradt.
Nos, együtt dolgoztam egy darabig ezen az elméleten Stephen Hawkingal és másokkal.
De aztán egy másik lehetőség feltárásába fogtam.
És ez a lehetőség pedig, hogy a Nagy Bumm nem a kezdet volt.
Lehet, hogy a Világegyetem már a Bumm előtt is létezett
és a Bumm csupán egy felvillanás volt a már előzőleg-is-létezett Világegyetemben.
Igen, ez a lehetőség komolyan fölmerül a legújabb elméletekben
az úgynevezett egyesített elméletekben,
amelyek megkísérelik értelmezni azt a bizonyos 18 paramétert
egységes keretben, amely magyarázatot ad mindegyikükre.
Most csupán egy rövid animációt mutatok be ennek szemléltetésére.
Ez minden amit át tudok adni Önöknek. Ezen elméletek szerint

Bulgarian: 
Стандартното обяснение е, че Вселената някак се е пръкнала,
изпълнена със странна енергия
-- инфлационна енергия -- която я е разширила.
Но загадката защо Вселената се е появила в точно това състояние
е напълно неразгадана.
Е, аз работих върху тази теория известно време, със Стивън Хокинг и други.
Но след това започнах да изследвам друга възможност.
Другата възможност е Големият взрив да не е бил началото.
Може би Вселената е съществувала преди взрива
и този взрив е бил просто стихийно събитие във вече съществуващата Вселена.
Е, тази възможност всъщност се споменава
в най-новите теории, обединените теории,
които се опитват да обхванат всичките 18 параметъра
да ги поставят в една единствена рамка, която се надяваме да ги предвижда всичките.
И искам само да споделя една карикатура, посветена на тази идея.
Това е всичко, което мога да кажа. Според тези теории,

Dutch: 
De standaardverklaring is dat het universum op één of andere manier begon te bestaan,
vervuld van een vreemd soort energie
-- opwellende energie -- die het deed ontploffen.
Het raadsel waarom het universum in die bepaalde staat tot stand kwam,
is nog helemaal niet opgelost.
Ik heb een tijdje aan die theorie gewerkt, met Stephen Hawking en anderen.
Tot ik een ander alternatief begon te verkennen.
Het alternatief is dat de Big Bang niet het begin was.
Misschien bestond er een universum voor de bang,
en was de bang gewoon een gewelddadige gebeurtenis in een universum dat daarvoor bestond.
Deze mogelijkheid wordt gesuggereerd
door de jongste theorieën, de eengemaakte theorieën,
die elk van die 18 vrije parameters proberen te verklaren
in één raamwerk, dat ze hopelijk allemaal kan voorspellen.
Hier heb je een cartoon van die idee.
Dat is alles wat ik erover kan meegeven. Volgens deze theorieën

Portuguese: 
A explicação padrão é que o universo de alguma maneira saltou para a existência,
cheio de um tipo estranho de energia
-- energia inflacionária -- que explodiu o universo.
Mas a questão de por que o universo surgiu naquele estado particular
é completamente irresoluta.
Então, eu trabalhei nesta teoria por um tempo, com Stephen Hawking e outros.
Mas então comecei a explorar uma outra alternativa.
A alternativa é que o Big Bang não era o começo.
Talvez o universo existisse antes da explosão,
e a explosão foi apenas um evento violento em um universo pré-existente.
Então, esta possibilidade é sugerida
pelas teorias mais recentes, as teorias unificadas,
que tentam explicar todos aqueles 18 parâmetros livres
em um único contexto, e que esperamos que vai prever todos eles.
Vou mostrar um desenho desta ideia aqui.
É tudo o que consigo transmitir. De acordo com estas teorias,

Romanian: 
Explicaţia standard este că universul s-a născut cumva,
plin de un tip ciudat de energie
-- energia inflaţionară -- care i-a declanşat formarea.
Dar misterul despre cum universul s-a dezvoltat în acea stare distinctă
este complet nerezolvat.
Am lucrat la acea teorie pentru o vreme, cu Stephen Hawking şi cu alţii.
Dar apoi am început să explorez altă alternativă.
Alternativa este că Big Bang-ul nu a fost începutul.
Se poate ca universul să fi existat înainte de explozie,
şi ca explozia să fi fost doar un eveniment violent într-un univers deja existent.
Ei bine, această posibilitate este de fapt sugerată
de cele mai recente teorii, teoriile unificate,
care încearcă să explice toţi cei 18 parametri liberi
într-un singur cadru, care să sperăm că le va prezice pe toate.
Şi vă voi împărtăşi un desen al acestei idei aici.
Asta e tot ce pot transmite. Conform acestor teorii,

English: 
The standard explanation is that the universe somehow sprang into existence,
full of a strange kind of energy
-- inflationary energy -- which blew it up.
But the puzzle of why the universe emerged in that peculiar state
is completely unsolved.
Now, I worked on that theory for a while, with Stephen Hawking and others.
But then I began to explore another alternative.
The alternative is that the Big Bang wasn't the beginning.
Perhaps the universe existed before the bang,
and the bang was just a violent event in a pre-existing universe.
Well, this possibility is actually suggested
by the latest theories, the unified theories,
which try to explain all those 18 free parameters
in a single framework, which will hopefully predict all of them.
And I'll just share a cartoon of this idea here.
It's all I can convey. According to these theories,

Chinese: 
我們總是向大眾解釋說宇宙是突然成型的，
那時佈滿了各種奇異的能量，
會膨脹的能量，因此就爆炸成型了。
至於宇宙為什麼會成為這種特殊的狀態，
卻沒人能解。
我已經和史蒂芬．霍金和其他人一起研究這個理論一段時間了，
我開始探索其他的可能性，
也就是或許宇宙大爆炸並不是宇宙的源起，
宇宙可能在大爆炸之前就存在了，
大爆炸不過是先前那個宇宙所發生的一起劇烈變動而已。
最近的統一理論
已經提出這個可能性，
統一理論試圖以單一架構
來解釋這18個自由參數，並希望能加以預測。
我想用卡通畫面來解釋這個理論，
這是我能想到最好的方式。根據這些理論，

Russian: 
Стандартное объяснение —
вселенная как-то зародилась,
наполненная странными видами энергии —
нарастающей энергией, которая её взорвала.
Но загадка, почему вселенная
перешла в это состояние
абсолютно не решена.
На данном этапе, поработав над этой теорией
какое-то время со Стивеном Хокингом и другими,
я начал исследовать другие альтернативы.
Альтернативы того,
что Большой взрыв не был началом.
Возможно, вселенная
существовала до взрыва,
и взрыв был просто вмешательством
в доселе существующую вселенную.
Эта возможность, предположенная
последними теориями,
едиными теориями,
которые пытаются объяснить
эти 18 независимых параметров
в единой теории, которая,
мы надеемся, позволит прогнозировать их все.
Хочу поделиться с вами
зарисовкой данной идеи.
Это всё, что я могу передать.
Согласно этим теориям,

Turkish: 
Standart açıklama, evrenin aniden
tamamen garip bir türdeki enerjiyle meydana gelmesidir
ve bu şişkinlik enerjisi, patlamasına sebep oldu.
Ama evrenin bu tuhaf şekilde niye ortaya çıktığı
hala tamamen çözülmemiş bir bilmece.
Stephen Hawking ve diğerleri ile birlikte bir süre bu teori üzerine çalıştım.
Ama sonra başka bir durumun farkına vardım.
Durum, Büyük Patlama'nın başlangıç olmamasıydı.
Belki de evren patlamadan önce vardı,
ve patlama sadece önceden var olan evrenin yıkıcı bir süreciydi.
Evet, bu olasılık aslında son çalışmalarla
öngörülmekte, birleşik teoriler,
bu 18 bağımsız değişkeni tek bir çatı altında toparlamaya çalışıyor
biz de hepsini tatmin edici bir şekilde bir araya getirebileceğimizi umuyoruz.
Ve burada bu düşüncenin bir resmini paylaşmak istiyorum.
Bütün paylaşabileceklerim bunlar. Bu teorilere göre

Spanish: 
La explicación habitual es que el universo, de alguna forma empezó su existencia,
lleno de una clase extraña de energía
-- energía inflacionaria -- la cual explotó.
Pero el rompecabezas del por qué el universo emergió en tan peculiar estado
está completamente sin resolver.
Yo trabajé en esa teoría por un tiempo, con Stephen Hawking y otras personas.
Pero luego empecé a explorar otra alternativa.
La alternativa es que el Big Bang no fue el principio.
Tal vez el universo existió antes de la explosión,
y la explosión fue solo un evento violento en un universo que ya pre-existía.
Bueno, esta posibilidad es en realidad sugerida
por las teorías más recientes, las teorías unificadas
que tratan de explicar todos aquellos 18 parámetros libres
en una sola fórmula, la cual, esperamos, podría predecir todos ellos.
Y aquí solo compartiré un dibujo para esta idea.
Es todo lo que puedo transmitir. De acuerdo con estas teorías,

Japanese: 
広く受け入れられている説明では宇宙は
不思議な種類のエネルギー
そうインフレーションエネルギー によって
爆発的に広がり その生を得たのです
しかし宇宙がなぜそんな不思議な状態で
出現したかという問題は
全く未解決のままです
この問題にスティーヴン・ホーキング博士らと
しばらく取り組みました
その後この現象を説明出来る
別の理論を探し始めました
この理論ではビッグバンは物事の始まりではない
という立場を取ります
恐らく宇宙はビッグバンの前にも存在していて
ビッグバンは前に存在していた宇宙での
激しい出来事でしかない
実はこの解釈の可能性は
最新の統一理論から示唆されます
これは先ほどの18個のパラメータを
ひとつの枠組みで説明しようとするもので
すべての値が予想できることを期待されています
ここでこのアイディアを図にしたものを
見ていただきたいと思います
これがお伝えできることの全てです
この理論によれば

Croatian: 
Standardno objašnjenje je da je svemir nekako iskočio u postojanje,
puno neobične vrste energije
– rastuće energije -- koja ga je raznijela.
Ali pitanje zašto je svemir proizašao u takvom neobičnom stanju
je potpuno nerazjašnjeno.
Radio sam na toj teoriji jedno vrijeme, sa Stevenom Hawkingom i drugima.
Ali tada sam počeo istraživati drugu mogućnost.
Alternativa je da veliki prasak nije bio početak.
Možda je svemir postojao prije praska
i prasak je bio samo nasilan događaj u prethodno postojećem svemiru.
Ova se mogućnost sugerira
u najnovijim teorijama, ujedinjenim teorijama
koje nastoje objasniti svih onih 18 parametara
u jednom radu koji bi ih sve predvidio.
Pokazat ću vam animaciju ove ideje.
To je sve što vam mogu prenijeti. Prema ovim teorijama,

French: 
il existe d'autres dimensions de l'espace, pas seulement les trois dont nous avons l'habitude,
mais en tout point de cette pièce il existe plus de dimensions.
et en particulier, il y'en a une assez étrange,
dans la théorie unificatrice la plus élégante que nous ayons
Cette étrange dimension ressemble à ça:
que nous vivons dans un monde tri-dimensionnel.
Nous vivons dans un de ces mondes, et je ne peux que le montrer sous forme de plan,
mais en fait c'est bien tri-dimensionnel
Et un peu plus loin, il y'a un autre plan,
aussi tri-dimensionnel, et séparé par un vide.
Ce vide est minuscule, et je l'ai élargi pour que vous puissiez le voir.
Mais c'est vraiment une fraction de la taille du noyau d'un atome.
Je ne vais pas vous expliquer en détail pourquoi nous pensons que l'univers est ainsi
mais c'est ce qui ressort des maths et de notre effort d'éclaircir la physique actuelle.
Eh bien, je me suis interessé à ça parce qu'il me semblait qu'il y avait une question évidente.
Qui est, que se passerait-t-il si ces deux mondes tri-dimentionnels
entraient en collison?
Et s'ils entraient en collision, ça ressemblerait beaucoup au Big Bang.

Dutch: 
zijn er extra dimensies in de ruimte, meer dan de drie die we kennen.
Overal zijn er meer dan drie dimensies.
Een ervan in het bijzonder is nogal vreemd,
in de meest elegante eengemaakte theorieën die we hebben.
De vreemde ziet er zo uit:
wij leven in een wereld met drie dimensies.
We leven in een van deze werelden. Ik kan het allleen als een vlak tonen,
maar het heeft drie dimensies.
Op een kleine afstand is er nog een vlak
met drie dimensies. Er zit een gat tussen.
Het gat is heel klein. Ik heb het vergroot om het te laten zien.
Het is maar een kleine fractie van de omvang van een atoomkern.
Ik bespaar jullie de details van waarom we denken dat het universum zo is,
maar het volgt uit de wiskunde en de pogingen om de bekende fysica te verklaren.
Ik kreeg hier interesse voor omdat dat een voor de hand liggende vraag leek.
Namelijk: wat gebeurt er als deze twee driedimensionale werelden
botsen?
Als ze botsen, zou het erg op de Big Bang lijken.

Croatian: 
postoje dodatne dimenzije u svemiru, ne samo tri na koje smo navikli,
nego u svakoj točki u ovoj sobi postoji više dimenzija.
Posebice, postoji jedna prilično neobična
u najelegantnijoj ujedinjenoj teoriji koju imamo.
Ta neobična izgleda ovako:
živimo u trodimenzionalnom svijetu.
Živimo u jednom od ovih svjetova, mogu vam ga samo pokazati kao plahtu,
ali je doista trodimenzionalno.
I na maloj udaljenosti od njega postoji druga plahta,
također trodimenzionalna i odvojene su prazninom.
Praznina je vrlo mala i povećao sam ju da ju možete vidjeti.
Ali ona je doista velika kao samo mali dio jezgre atoma.
Neću ulaziti u detalje zašto mislimo da je svijet ovakav,
ali to proizlazi iz matematike i pokušaja objašnjavanja fizike koju znamo.
Počeo sam se zanimati za to jer mi se to učinilo kao očito pitanje.
A to je, što bi se dogodilo ako bi se ova dva trodimenzionalna svijeta
sudarila?
I kad bi se sudarili, to bi uvelike izgledalo kao veliki prasak.

Romanian: 
există dimensiuni suplimentare în spaţiu, nu doar cele trei cu care suntem familiari,
ci în fiecare punct din sală sunt mai multe dimensiuni,
şi în special, există una destul de ciudată,
în cea mai elegantă teorie unificată pe care o avem.
Cea ciudată arată astfel:
că trăim într-o lume tridimensională.
Trăim într-una dintre aceste lumi, şi o pot arăta doar ca un strat,
dar în realitate este tridimensional.
Şi la o distanţă mică, este un alt strat,
de asemenea tridimensional, şi sunt separate de un gol.
Golul este foarte mic, dar l-am mărit ca să-l puteţi vedea.
Dar în realitate este o fracţiune minusculă de mărimea unui nucleu atomic.
Nu voi intra în detaliile pentru care credem că universul este aşa
dar asta rezultă din calculul matematic şi din încercarea de a explica fizica pe care o cunoaştem.
Ei bine, am devenit interesat de asta pentru că mi s-a părut că era o întrebare evidentă.
Şi anume, ce se întâmplă dacă aceste două lumi tridimensionale
chiar s-ar ciocni?
Şi dacă se ciocnesc, ar arată foarte mult ca Big Bang-ul.

Portuguese: 
existem outras dimensões no espaço, não apenas as três com que estamos familiarizados,
mas em toda a parte existem mais dimensões.
e em particular, existe uma muito estranha,
na teoria unificada mais elegante que temos.
A estranha se parece com isto:
que vivemos em um mundo tridimensional.
Vivemos em um destes mundos, posso lhes mostrar apenas como uma folha,
mas na verdade é tridimensional.
E a uma pequena distância, existe outra folha,
também tridimensional, e elas estão separadas por uma fenda.
A fenda é muito pequena, eu aumentei ela para que vocês pudessem ver.
Mas na verdade é uma pequena fração do tamanho de um núcleo atômico.
Não vou entrar nos detalhes do porque achamos que o universo é assim
mas isto vem da matemática e da tentativa de explicar a física que conhecemos.
Eu me interessei nisto porque parece para mim que está é uma questão óbvia.
O que acontece quando estes dois mundos tridimensionais
colidem?
E se eles colidissem, se pareceria muito como o Big Bang.

Turkish: 
uzayda aşina olduğumuz üç boyut dışında, ekstra boyutlar var,
her noktasında daha fazla boyut.
Ve en mükemmel olan birleşik teoriler arasında
oldukça garip bir tanesi var.
Şuna benziyor:
üç boyutlu bir dünyada yaşıyoruz.
Bu dünyaların birinde yaşıyoruz ve bunu sadece bir sayfa olarak gösterebilirim,
ama bu gerçekten üç boyutlu.
Ve küçük bir mesafe uzaklıkta, başka bir sayfa var,
o da üç boyutlu ve bir boşlukla ayrılmışlar.
Boşluk çok küçük ve görün diye onu yok ediyorum.
Ama gerçekten çok küçük kısım, bir atom çekirdeği boyutunda.
Evreni neden bu şekilde düşündüğümüzün ayrıntısına girmeyeceğim
ama şu kadarını söyleyebilirim ki olayı anlatmaya çalıştığımız fiziğin içerdiği matematik yüzünden.
Bunun üzerinde durdum çünkü şu benim için çok açık bir soru:
Eğer bu iki, üç boyutlu dünyalar
çarpışırsa ne olur?
Eğer çarpışırlarsa, bu Büyük Patlamaya çok benzer olacaktır.

Korean: 
우주에는 우리가 잘 알고 있는 3개의 차원 외에도 다른 차원이 있다고 합니다.
그리고 그 차원마다 또 다른 차원들이 존재 하지요.
그리고 특히, 하나 특별한 차원이 있는데
이것은 가장 통합적이고 엘레겐트 한 이론 인데요,
이런 특이한 차원이 있다는것 입니다.
우리는 3차원 세계의 살고 있습니다.
우리는 그 중 하나에 살고 있지요. 제가 이걸 하나의 평면으로 밖에 표현을 못하겠네요.
하지만 실제로는 3차원 적 입니다.
그리고 아주 조금 멀리에 거리에, 다른 평면이 있습니다.
이것도 3차원 적인것인데, 이 둘은 갭을 사이에 두고 존재 합니다.
그 갭은 아주 작은데, 여기서 보실수 있도록 확대 시켜 놓은것일 뿐 입니다.
하지만 실제로 이것은 분자 하나의 크기 만큼 아주 작은 크기 입니다.
왜 우리 우주가 이런 형태 인지 자세한 설명까지 하지는 않겠습니다.
그냥 수학과 물리 이론 적으로 우리가 알고 있는 것들에 의하면 이렇다는것 입니다.
저는 이것에 매우 흥미를 느꼈습니다. 왜냐하면 이게 아주 분명한 문제 라고 생각했기 때문입니다.
두개의, 세개의 차원의 세계들이 만나면,
그들이 충돌을 하게 될것인가?
그리고 충돌이 일어나면, 그게 빅뱅 같은 것일까? 하고요.

Russian: 
есть дополнительные измерения пространства,
не только три, знакомые нам,
но в каждой точке комнаты
существуют больше измерений.
В особенности,
есть одно, довольно странное,
в самых элегантных
из известных единых теорий.
Странное выглядит так:
мы живём в трёхмерном мире.
Мы живём в одном из миров,
который я могу показать как лист,
но на самом деле он трёхмерный.
И на крошечном расстоянии
существует другой лист,
так же трёхмерный,
и они отделены пространством.
Я увеличил этот крошечный пробел,
чтобы вам было лучше видно.
Но на самом деле он меньше ядра атома.
Я не буду вдаваться в детали,
почему мы думаем, что вселенная такая,
но это вытекает из вычислений
и объясняет физику, которую мы знаем.
Я заинтересовался этим, потому что мне
казалось, что это очевидный вопрос.
Вопрос: «Что случится,
если эти трёхмерные миры
на самом деле столкнутся?»
Если они столкнутся,
то это будет почти Большой взрыв.

Chinese: 
在宇宙中还有许多“维”，不仅仅只有我们所熟悉的三维空间，
实际在房间内的每一个点，都有更多的维度。
而且特别的，有一个相当奇怪的例子。
这种情况在最严谨“统一理论”中也会出现。
这个奇怪的“维”像这个样子：
我们生活在一个三维的世界中。
我们生活在一个像这样的三维世界中，虽然我只能以薄片状的形式显示。
不过它确实是三维的。
在微小的距离之外，还有另外一个薄片。
同样也是三维的，它们被一条间隙所分隔开。
这个间隙非常微小，为了便于大家观看我把它放大了。
但是它实际上只相当于一个原子核的一小部分那么大。
我不会详细的说明为什么这是我们认为的宇宙的样子。
不过这是数学推算的结果，并试图解释我们已知的物理现象
我之所以对它感兴趣是因为，我很自然的产生了一个疑问。
就是，如果这两个三维的世界实际上发生碰撞
那么结果会怎样？
如果它们碰撞，就会和大爆炸十分相像。

Spanish: 
hay dimensiones extras en el espacio, no sólo las tres con las que estamos familiarizados
sino que en cada punto en la habitación, hay muchas más dimensiones
y en particular, hay una mas bien extraña,
en la más elegantes de las teorías unificadas que tenemos.
La dimensión extraña se ve así:
que vivimos en un mundo tridimensional.
Vivimos en uno de estos mundos, y sólo puedo mostrarlo como una hoja de papel
pero es realmente tridimensional
Y a una pequeñísima distancia, hay otra hoja de papel
también tridimensional, y están separadas por un vacío.
El vacío es muy pequeño, y lo he ampliado para que puedan verlo.
Pero en realidad es una pequeña fracción del núcleo de un átomo.
No voy a entrar en detalles del por qué pensamos que el universo es así
pero llegan las matemáticas y tratamos de explicar la física que sabemos.
Bueno, me interesé en esto porque me pareció que era una pregunta obvia.
La cual es ¿Qué ourriría si estos dos mundos tridimensionales
realmente se chocaran?
Y si se chocaran, podría parecerse mucho al Big Bang.

Italian: 
lo spazio contiene dimensioni aggiuntive, non solo le tre a noi note.
In ogni luogo vi sono dimensioni aggiuntive.
E ce n'è una, in particolare, piuttosto strana,
nelle teorie unificate più eleganti che abbiamo.
Quella strana ha questo aspetto:
viviamo in un mondo tridimensionale.
Viviamo in uno di questi mondi. Posso mostrarvelo solo come un foglio,
ma in realtà è un oggetto tridimensionale.
E a breve distanza, c'è un altro foglio,
anch'esso tridimensionale, e con un interstizio in mezzo.
L'interstizio è molto piccolo, l'ho ingrandito perché possiate vederlo.
Ma è una piccola frazione della dimensione di un nucleo atomico.
Non entrerò nei dettagli del perché pensiamo che l'Universo sia così,
ma viene fuori così dalla matematica e dai tentativi di spiegare la fisica che conosciamo.
La cosa mi interessò, perché mi sembrò ovvio chiedermi:
"Cosa succederebbe quando questi due mondi 3D
dovessero collidere?
Se collidessero, la cosa somiglierebbe molto al Big Bang,

Polish: 
w kosmosie istnieje więcej wymiarów, nie tylko te trzy, które są dla nas oczywiste,
ale w każdym punkcie pomieszczenia jest więcej wymiarów.
I jest jeden szczególnie dziwny
w jednej z najbardziej przejrzystych teorii unifikacji, którą posiadamy.
Dziwny wygląda tak:
żyjemy w 3-wymiarowym świecie.
Żyjemy w jednym z tych światów, i mogę go tylko pokazać jako płaszczyznę,
ale jest naprawdę 3-wymiarowy.
I w maleńkiej odległości od niego, jest następna płaszczyzna,
również 3-wymiarowa i są od siebie oddzielone przerwą.
Przerwa jest maleńka, ale powiększyłem ją, żebyście mogli ją zobaczyć.
Ale jest naprawdę niewielkim ułamkiem rozmiaru jądra atomu.
Nie będę wchodził w szczegóły, dlaczego uważamy, że wszechświat tak wygląda,
ale wynika to z matematyki i mniej więcej tłumaczy fizykę, którą znamy.
Więc, zainteresowałem się tym, ponieważ wydało mi się, że z tego rodzi się oczywiste pytanie.
Czyli, co się stanie, jeśli te dwa 3-wymiarowe światy
się właściwie ze sobą zderzą?
I jeśli się zderzą, to czy będzie to wyglądać jak Wielki Wybuch.

Persian: 
در فضا ابعاد ديگري هم هست، نه فقط سه بعدي كه ما ميشناسيم،
بلكه در هر نقطه ي اتاق ابعاد بيشتري هست.
و در دقيق ترين نظريات يكپارچه كه داريم، مشخصا يك بعد عجيب وجود داره.
و در دقيق ترين نظريات يكپارچه كه داريم، مشخصا يك بعد عجيب وجود داره.
اون عجيبه اين شكليه: كه ما در يك جهان سه بعدي زندگي ميكنيم.
اون عجيبه اين شكليه: كه ما در يك جهان سه بعدي زندگي ميكنيم.
ما در يكي از اين جهان ها زندگي ميكنيم، كه هر كدومش رو فقط با يك صفحه ميتونم نشون بدم،
ولي در واقع سه بعدي هست.
و با فاصله خيلي كم يك صفحه ديگه هست،
كه اين هم سه بعدي هست ولي با يك فاصله كوچك جدا شده.
اين فاصله خيلي كوچكه و من اين رو خيلي بزرگنمايي كردم تا بتوانيد ببينيد.
ولي اين يك بخش خيلي كوچك، اندازه هسته يك اتم هست.
من وارد جزئيات نميشم كه چرا فكر ميكنيم جهان اين شكليه
ولي اين از محاسبت رياضي يدست آمده و سعي ميكنه قوانين فيزيكي كه ميدونيم رو تبيين كنه.
خب، من به اين موضوع علاقه مند شدم چون اين يك سوال بديهي بود.
و اون اينه كه اگه اين دو جهان سه بعدي با هم برخورد كنند، چه اتفاقي ميفته؟
و اون اينه كه اگه اين دو جهان سه بعدي با هم برخورد كنند، چه اتفاقي ميفته؟
و اگه برخورد كنند اتفاقي كه ميفته بسيار شبيه انفجار بزرگ خواهد بود.

iw: 
יש מימדים נוספים בחלל, לא רק השלושה שאנחנו מכירים,
אלא בכל נקודה בחדר יש מימדים נוספים.
ובמיוחד, יש אחד משונה למדי,
בתיאוריות המאוחדות האלגנטיות ביותר שיש לנו.
המשונה נראה כך:
שאנחנו חיים בעולם תלת מימדי.
אנחנו חיים באחד העולמות האלה, ואני יכול להראות את זה רק כדף,
אבל זה באמת תלת מימדי.
ובמרחק זעיר, יש דף נוסף,
גם תלת מימדי, והם מופרדים על ידי רווח.
הרווח מאוד קטן, וניפחתי את זה על מנת שתראו אותו.
אבל באמת הוא בגודל של חלקיק מהגודל של גרעין אטום.
לא אכנס לפרטים על למה אנחנו חושבים שהייקום הוא ככה
אבל זה על פי המתמטיקה וזה מנסה להסביר את הפיסיקה שאנחנו יודעים.
ובכן, התעניינתי בזה בגלל שזה היה נראה לי כמו שאלה מובנת מאליה.
שהיא, מה קורה אם שני העולמות התלת מימדיים האלה
ממש יתנגשו?
ואם הם מתנגשים, זה ייראה ממש כמו המפץ הגדול.

Hungarian: 
a térben léteznek további dimenziók is, azon a hármon túl, amit jól ismerünk.
Minden pont ebben a teremben rendelkezik további dimenziókkal.
És ezek között van egy eléggé különös dimenzió, ami egyben
az egyik legelegánsabb is ebben az egyesített elméletben.
Ez a különös dimenzió így mutatható be:
mi egy három dimenziós térben élünk, amit a két lap egyike jelez,
amit most csak úgy tudok szemléltetni, mint egy sík lapot,
de ez a sík lap valójában három dimenziós.
Igen kicsi távolságra ettől a laptól, a Mi három dimenziós terünktől
van egy másik, szintén 3 dimenziós tér egy réssel elválasztva.
A távolság igen picuri, felnagyítottam, hogy jobban látható legyen.
Ez a távolság valójában az atommag méretének töredéke.
Most nem megyek bele annak tárgyalásába, hogy miért gondoljuk így
de mindezek mögött matematikai bizonyítások állnak, melyek a fizika ismert törvényeit igyekeznek magyarázni.
Azért érdekel engem mindez, mert ezek nyilvánvalóan fontos kérdések.
Mi történik, ha ez a két különálló 3 dimenziós világ
egyszer csak találkozik egymással?
És, amikor és ahol találkoznak, úgy tűnik számunkra mint a Nagy Bumm.

Arabic: 
هنالك أبعاد أخرى في الفضاء , و ليس فقط الثلاته المعروفين لنا
و لكن في كل نقطة من الغرفة هنالك أبعاد أكثر
بالتحديد , هنالك واحد حري بالاستغراب
في أكثر نظرياتنا أناقةَ و توحدا
يبدو البعد بهذا الشكل :
أننا نعيش في عالم ثلاثي الأبعاد
نعيش في أحد هذه العوالم , و أستطيع عرضها فقط كورقة
و لكنها في الواقع ثلاثية الأبعاد
و على بعد ضئيل جدا , هنالك ورقة أخرى
ثلاثية الابعاد أيضا , و هما مفصولتان بفجوة
الفجوة ضيقة جدا , و أنا ضخمتها لتقدروا على رؤيتها
و لكنها في الحقيقة هي نشز يسير من حجم نواة الذرة
لن أدلف لتفاصيل حول لم نظن أن الكون هكذا
و لكن ذلك نتاج الرياضبات و محاولةُ لفهم الفيزياء التي نعرف.
حسنا , ما أثار اهتمامي بهذا , لما يٌظهِرُ أن هذا سؤال واضح
و الذي هو , ما الذي قد يحدث في هاذين العالمين ثلاثيي الابعاد
إذا ما اصطدما ؟
و إذا اصطدما , فإن ذلك سيشبه كثيرا الانفجار الكبير

Danish: 
er der en ekstra dimension af rum, ikke kun de tre vi kender,
men på hvert punkt i lokalet er der flere dimensioner.
Og der er især en ret mærkelig en,
i den mest elegante samlede teori vi har.
Den mærkelige ser sådan her ud:
at vi lever i en tre dimensionel verden.
Vi lever i en af de verdener, og jeg kan kun vise det som et ark,
men det er i virkeligheden tre dimensionelt.
Og meget tæt på, er der endnu et ark,
også tre dimensionelt, og et mellemrum adskiller dem.
Mellemrummet er meget lille, og jeg har forstørret det så I kan se det.
Men størrelsen er virkelig en lille brøkdel af en atomar cellekerne.
Jeg vil ikke gå i detaljer om hvorfor vi tror universet er på denne måde,
men det kommer ud af matematikken og prøver at forklare det fysiske som vi kender.
Jamen jeg blev interesseret i dette fordi det virkede på mig til at være et åbenlyst spørgsmål.
Hvilket er, hvad sker der når disse to, tredimensionelle verdener
faktisk kolliderer?
Og hvis de kolliderer, ville det ligne Big Bang ret meget.

Chinese: 
在太空裡，除了我們所熟知的三度空間外，還有其他維度，
在這個房間裡的每一個點上，也都還有更多維度存在。
最特別的是，在最美好的統一理論裡，
我們也可以觀察到一個最奇特的維度，
這個奇特的維度是像這樣的：
我們的世界是三度空間，
宇宙中還有其他類似的空間，我現在只能用紙張呈現，
但這其實是三度空間。
而在鄰近這個空間之外，又有另一張紙，
上面也有個三度空間，他們中間有條小小的縫隙，
縫隙很小，我得把它放大你們才看得到。
這個縫隙其實只有原子核的幾分之一大而已，
我不打算詳細說明為什麼我們覺得宇宙是長這個樣子，
但這是我們以數學計算出來的，用以解釋我們所知的物理現象。
我對這個現象很感興趣，因為裡頭有一個很明顯的問題，
就是當這二個三度空間的世界碰撞在一起時，
會發生什麼事？
他們二個如果真的碰撞在一起，就會產生類似大爆炸的情形，

English: 
there are extra dimensions of space, not just the three we're familiar with,
but at every point in the room there are more dimensions.
And in particular, there's one rather strange one,
in the most elegant unified theories we have.
The strange one looks likes this:
that we live in a three-dimensional world.
We live in one of these worlds, and I can only show it as a sheet,
but it's really three-dimensional.
And a tiny distance away, there's another sheet,
also three-dimensional, and they're separated by a gap.
The gap is very tiny, and I've blown it up so you can see it.
But it's really a tiny fraction of the size of an atomic nucleus.
I won't go into the details of why we think the universe is like this,
but it comes out of the math and trying to explain the physics that we know.
Well, I got interested in this because it seemed to me that it was an obvious question.
Which is, what happens if these two, three-dimensional worlds
should actually collide?
And if they collide, it would look a lot like the Big Bang.

Bulgarian: 
в пространството има допълнителни измерения, не само трите, които знаем,
но навсякъде в стаята има още измерения
и по-специално, има едно доста странно измерение,
според най-елегантната обединена теория, която имаме.
Това странно измерение изглежда така:
живеем в триизмерен свят.
Живеем в един от тези светове, и мога да ви го покажа само като лист хартия,
но реално е триизмерен.
И съвсем наблизо има друг лист,
също триизмерен, разделени са от празнина.
Празнината е много малка, аз съм я увеличил, за да можете да я видите.
Но реално е широка колкото много малка част от размера на атомното ядро.
Няма да ви разказвам в подробности защо мислим, че Вселената изглежда така,
но така излиза от сметките и от опитите ни да обясним физиката, която познаваме.
Е, на мен ми стана интересно, защото ми изглеждаше като такъв очевиден въпрос.
Т.е., какво се случва, ако тези два триизмерни свята
се сблъскат?
И ако се сблъскат, това би изглеждало доста като Големия взрив.

Japanese: 
宇宙には慣れ親しんだ３次元の世界だけではなく
どの場所を取ってももっと多くの次元があります
そしてその中にちょっと不思議な次元があります
私たちが知っている最も洗練された統一理論によれば
この不思議な次元はこのように見えます
私たちは３次元にいるので
私たちはそれぞれシートとしてしか表せませんが
２つの３次元世界の一つに住んでいるのです
シートは実際には３次元の世界です
そしてちょっとだけ離れたところに
別の３次元の世界があります
その２つの世界は
非常に小さな距離を隔てて存在します
そのギャップは本当に小さいものですが
図ではわかり易く強調してあります
実際には原子核の大きさ程度のギャップです
宇宙をこのように考える理由の詳細は
ここでは省きますが
それは数学的に導出でき
私たちが知っている物理法則を説明できるものです
この考え方に興味を持ちました
なぜならば －
このような２つの３次元の世界が衝突したら
どうなるかという問題が
自然に湧いてきたからです
この２つの３次元世界が衝突すると
ビッグバンと非常に似た振る舞いを起こします

German: 
gibt es im All zusätzliche Dimensionen, nicht nur die drei bekannten,
aber an jedem Punkt im Raum gibt es mehr Dimensionen,
und in den elegantesten der einheitlichen Theorien
gibt es im Besonderen eine sehr seltsame Dimension.
Die seltsame sieht so aus:
dass wir in einer dreidimensionalen Welt leben.
Wir leben in einer dieser Welten - ich kann sie nur als Blatt darstellen,
aber es ist wirklich dreidimensional.
Eine winzige Distanz entfernt gibt es ein anderes Blatt,
auch dreidimensional, dazwischen ist eine Lücke.
Die Lücke ist sehr winzig - ich habe das zur Verdeutlichung vergrößert.
Es ist nur ein winziger Teil der Größe eines Atomkerns.
Ich werde nicht ins Detail gehen, warum wir uns das Universum so vorstellen,
aber es ergibt sich aus der Mathematik und versucht die Physik zu erklären, die wir kennen.
Ich begann mich für eine offensichtliche Frage zu interessieren.
Die lautet: Was passiert, wenn diese beiden dreidimensionalen Welten
aus Versehen kollidieren?
Wenn sie kollidieren, ähnelte das sehr dem Urknall.

Russian: 
Но немного отличный
от классической картины.
Классическая картина
Большого взрыва — точка.
Всё исходит из точки;
есть бесконечная плотность.
И все уравнения разрушаются.
Безнадёжно описывать это.
В этой зарисовке,
как вы можете отметить,
взрыв расширен. Это не точка.
Плотность материи конечна,
и у нас есть шанс получить
непротиворечивую систему уравнений,
которые могут описать весь процесс.
Короче говоря,
мы рассмотрели эту альтернативу.
Мы показали, что она вписывается
во все имеющиеся данные
о формировании галактики,
о колебаниях микроволнового фона.
Более того, есть экспериментальный путь
описать данную теорию,
кроме объяснения, сказанного здесь.
Он включает гравитационные волны.
И по этому сценарию,
не только Большой взрыв не был началом,
как вы видите из картинки,
он может произойти снова и снова.
Возможно, что мы живём
в бесконечной вселенной,
как в пространстве, так и во времени.

Polish: 
Ale wygląda to trochę inaczej, niż w klasycznym obrazie.
Klasyczny obraz Wielkiego Wybuchu to punkt.
Wszystko wychodzi z punktu;
macie nieskończoną gęstość. I wszystkie równania padają.
Żadnych szans na opisanie tego.
Na tym obrazku zauważycie,
że wybuch jest powiększony. To nie jest punkt.
Gęstość materii jest skończona i mamy szansę
na logiczny zestaw równań, który może opisać cały proces.
Więc, przechodząc do sedna, zbadaliśmy tą alternatywę.
Pokazaliśmy, że może to pasować
do wszystkich danych, które mamy na temat układu galaktyk,
wahań na tle mikrofalowym.
Co więcej, jest doświadczalna metoda
przedstawienia tej teorii, poza wyjaśnieniem inflacyjnym, które wam wcześniej wyjaśniłem.
Dotyczy fal grawitacyjnych.
I w tym scenariuszu, Wielki Wybuch nie tylko nie był początkiem,
jak możecie zaobserwować na obrazku,
ale może się zdarzać ponownie.
Może być tak, że żyjemy w nieskończonym wszechświecie,
zarówno ze względu na przestrzeń jak i czas.

Korean: 
하지만 사실 이것은 실질적인 그림과 조금 다릅니다.
실질적인 이론으로는 빅뱅을 하나의 점 이지요.
하나의 점에서 모든것이 시작됩니다.
무한대의 질량이 있을테고, 그리고 나면 모든 공식을이 나누어 지게 됩니다.
이걸 설명하기는 아주 어렵겠죠.
이 그림을 보시면, 아시겠지만
뱅이 늘어납니다. 하나의 점이 아니지요.
물질의 질량은 유한하고, 그래서 우리는 정해진 몇개의
공식으로 이 모든 상황을 나타낼수 있는 확률이 생깁니다.
그래서 긴 이야기를 짧게 하자면, 저는 다른 대체 이론을 연구해 왔습니다.
그리고 이 연구를 통해서 우주의 탄생,
그리고 극초단파 배경에서의 요동들은
그동안 얻어진 데이타들이 맞아 들어간다는것을 증명해 내었습니다.
그리고는, 앞서 말씀 드렸던 팽창 에너지 이론을 배재하고
이 이론을 실질적으로 증명하는 방법도 알아냈습니다.
바로 중력에 의한 주파가 있다는 것 이지요.
그리고 이런 시나리오에 따르자면, 이 그림에서 처럼
빅뱅은 그냥 시작이 아니라
계속 반복적으로 일어날수 있다는 것 이지요.
우리는 사실 끝없는, 시간과 공간 사이에서
살고 있는것 인지도 모릅니다.

French: 
Mais avec une légère différence par rapport à la représentation conventionelle.
La représentation conventionelle du Big Bang est un point.
Tout jaillit d'un point;
vous avez une densité infinie. Et toutes les équations ne tiennent plus.
Aucun chance de décrire ça.
Dans cette représentation, vous remarquerez,
le "bang" est étendu. Ce n'est pas un point.
La densité de matière est finie, ce qui ouvre la porte
à une série d'équations cohérentes qui peuvent décrire tout le procéssus.
En bref, nous avons exploré cette alternative.
Nous avons démontré qu'elle peut faire rentrer
toutes les données que nous avons sur la formation des galaxies,
les fluctuations du fond diffus cosmologique.
De plus, il existe une façon expérimentale
de différencier cette théorie de celle de l'inflation dont je parlais avant.
Cela implique les ondes gravitationelles.
Et dans ce scénario, non seulement le Big Bang n'etait pas le début,
comme vous pouvez le voir sur la photo,
ça peut avoir lieu encore et encore.
Il se peut que nous vivions dans un univers sans fin,
dans l'espace et dans le temps.

Danish: 
Men det er lidt anderledes end i det konventionelle billede.
Det konventionelle billede af Big Bang er et punkt.
Alt kommer ud af et punkt;
man har uendelig massefylde. Og alle ligningerne bryder sammen.
Ikke noget håb om at beskrive det.
I dette billede, vil I se,
at "bang" er udvidet. Det er ikke et punkt.
Massefylden af ting er begrænset, og vi har en chance for at få
et konsistent sæt ligninger der kan beskrive hele processen.
Så, får at gøre en lang historie kort, har vi udforsket dette alternativ.
Vi har vist at vi kan tilpasse
al vores data vi har om dannelsen af galakser,
udsvingningerne i baggrundsstrålingen af mikrobølger.
Der er ydermere en eksperimentel måde
at fortælle denne teori, bortset fra den inflatoriske forklaring jeg gav tidligere.
Den involverer tyngdekrafts bølger.
Og i dette scenarie, ikke nok med at Big Bang var begyndelsen,
som I kan se på billedet,
det kan ske igen og igen.
Det kan være at vi lever i et endeløst univers,
både i rum og tid.

Romanian: 
Dar este puţin diferit decât în imaginea convenţională.
Imaginea convenţională a Big Bang-ului este un punct.
Totul provine dintr-un punct;
ai densitate infinită. Şi toate ecuaţiile eşuează.
Nicio speranţă de a descrie asta.
În această imagine, veţi observa,
explozia este extinsă. Nu este un punct.
Densitatea materiei este finită, şi avem o şansă
dată de un set consistent de ecuaţii care pot descrie tot procesul.
Deci pentru a rezuma totul, am explorat această alternativă.
Am arătat că poate explica
toate datele pe care le avem despre formarea galaxiilor,
fluctuaţiile din fundalul microundelor.
În plus, există o metodă experimentală
de a diferenţia această teorie de explicaţia inflaţionară pe care v-am spus-o mai devreme.
Se referă la unde gravitaţionale.
Şi în acest scenariu, nu numai că Big Bang-ul nu a fost începutul,
aşa cum puteţi vedea din imagine,
dar se poate întâmpla în repetate rânduri.
Se prea poate să trăim într-un univers fără sfârşit,
atât în spaţiu cât şi în timp.

Portuguese: 
Mas é um pouco diferente da ideia convencional.
A ideia convencional é que o Big Bang é um ponto.
Tudo surge de um único ponto;
onde temos densidade infinita. E todas as equações falham.
Não temos nem esperança de descrever isto.
Nesta outra ideia, vocês vão notar,
a explosão é estendida. Não é um ponto.
A densidade da matéira é finita, e temos a possibilidade
de descobrir um conjunto de equações que descrevem o processo todo.
Então, resumindo, exploramos esta alternativa.
Mostramos que conseguimos ajustar
todos os dados que temos sobre a formação das galáxias,
as flutuações da radiação cósmica de fundo.
Além disto, existe uma maneira experimental
de comparar esta teoria e a teoria inflacionária sobra a qual falei antes.
Envolve ondas gravitacionais.
Neste cenario, não apenas o Big Bang não foi o começo,
como podem ver na figura,
mas pode acontecer de novo.
É possivel que vivamos em um universo sem fim,
tanto no espaço quanto no tempo.

Chinese: 
不过它和传统的设想有一点细微的不同。
传统的大爆炸源自于一个点。
万事万物都由这一个点衍生出来；
它具有无穷大的密度，没有任何的等式可言。
根本无法描述。
在这张图中，可以看到。
爆炸被扩充了。它不是一个点。
物质的密度是有限的，而且我们也有可能
获得一组一致的等式来描述整个过程。
所以总而言之，我们探索了这一种可能性。
我们已经表明它可以符合
所有关于银河系的形成的已知数据
以及在（宇宙）微波背景下的起伏现象。
另外，还有一种实验性的方法
来解释这种理论，除了我刚才讲过的膨胀解释方法。
这会涉及到引力波。
从这一点来看，不仅仅大爆炸不是开始。
（而且）如我们从屏幕上看到的，
它会不断重复的发生。
有可能我们生活在一个无止境的宇宙中，
在空间和时间上都是。

Croatian: 
Ali malo je drugačije nego u konvencionalnom prikazu.
Konvencionalni prikaz velikog praska je točka.
Sve proizlazi iz točke;
imate beskrajnu gustoću. I sve jednadžbe prestanu vrijediti.
Nema nade da bismo to mogli opisati.
U ovom prikazu, primijetit ćete,
prasak je proširen. Nije točka.
Gustoća tvari je krajnja i imamo mogućnost
da s nizom jednadžbi opišemo cijeli proces.
Da skratim priču, istražili smo alternativu.
Pokazali smo da može pristajati
u sve podatke koje imamo o formiranju galaksija,
fluktuacija u mikrovalnoj pozadini.
Nadalje, postoji eksperimentalan način
koji će odvojiti ovu teoriju od rastućeg objašnjenja kojeg sam vam prije iznio.
Uključuje gravitacijske valove.
U ovom modelu, ne samo da veliki prasak nije bio početak,
kao što možete vidjeti na slici,
nego se može dogoditi ponovno i ponovno.
Moguće je da živimo u beskrajnom svemiru,
i u prostoru i u vremenu.

Turkish: 
Ama aşina olduğumuz resim daha farklı.
Büyük Patlama'nın bu noktadaki bildiğimiz resmi.
Her şey bir noktadan çıkıyor;
Sonsuz yoğunluğunuz var. Ve tüm denklemler işe yaramaz hale geliyor.
Bunu açıklayabilecek hiç bir bilgimiz yok.
Bu resimde, fark edeceksiniz,
patlama genişliyor. Bu bir nokta değil.
Maddenin yoğunluğu sonsuz değil ve bütün süreci
tutarlı bir şekilde denklemler ile tanımlamak için bir şansımız var.
Uzun lafın kısası, bu altenatifin farkına vardık.
Bunun, mikrodalga fon dalgalanmaları ile
galaksilerin oluşumu hakkındaki verilerin
hepsi ile uyuştuğunu gördük.
Ayrıca bu teoriyi anlatmanın bir yolu da
sizlere daha önce bahsettiğim şişkinlik enerjisi ile ilgili bir deney.
Bu gravitasyonel dalgalar ile alakalı.
Ve bu senaryoda, Büyük Patlama sadece bir başlangıç değildi,
resimde görebildiğiniz gibi
bu olay tekrar tekrar gerçekleşiyor.
Belki de yer ve zaman açısından
sonsuz bir evrende yaşıyoruz.

Spanish: 
Pero es ligeramente diferente que la imagen convencional.
La foto convencional del Big Bang es un punto
Todo sale de un punto
tienes una densidad infinita. Y todas las ecuaciones se quiebran.
No hay forma de describir aquello.
En esta foto, lo podrán notar.
la explosión se extiende. No es un punto.
La densidad de la materia es finita, y tenemos una oportunidad
de un conjunto consistente de ecuaciones que pueden describir el proceso completamente.
Entonces acortando una larga historia, hemos explorado esta alternativa.
Hemos demostrado que pueden encajar
todos los datos que tenemos acerca de la formación de las galaxias,
las fluctuaciones en un fondo de microondas.
Además, hay una forma experimental
para contar esta teoría, aparte de la explicación inflacionaria que les comenté antes.
Ésta implica ondas gravitacionales.
Y en este escenario, el Big Bang no sólo no fue el principio
como pueden ver en la foto,
sino que puede ocurrir una y otra vez.
Puede ser que vivamos en un universo sin fin
tanto en espacio como en tiempo.

Hungarian: 
De ez némileg eltér a hagyományos felfogástól.
A hagyományos Nagy Bumm felfogás egy pontból indul ki.
Minden ebből a pontból ered, ami végtelenül sűrű pont.
És itt aztán minden elmélet és egyenlet kudarcot vall.
Nincs esélyünk ennek a megragadására.
Ezen a képen észrevehetik, hogy
a robbanás kiterjedt. Nem egy pont.
Az anyag sűrűsége véges, és jó esély van arra, hogy találjunk
egy ellentmondások nélküli egyenlet csoportot, amely ezt a teljes folyamatot leírja.
Hogy röviden összefoglaljam: feltártuk ezt a lehetőséget.
Bebizonyítottuk, hogy a megközelítésünk jól illeszkedik
azokkal az adatokkal, amelyek birtokunkban vannak a galaxisok képződéséről
és a mikrohullámú háttérsugárzás változásairól.
Továbbá kísérleti módszer áll rendelkezésre, hogy ezt a lehetőséget
jól elválasszuk attól a Nagy Bumm modelltől, amit korábban bemutattam.
Ebben az új modellben a gravitációs hullámoknak van szerepe.
E szerint a forgatókönyv szerint, nem csupán a Nagy Bumm
nem tekinthető a kezdetnek, ahogyan azt a képen is látják
hanem mindez a folyamat újra és újra lejátszódik.
Lehetséges tehát, hogy egy olyan Világegyetemben élünk
amely végtelen. Időben és térben egyaránt.

iw: 
אבל זה קצת שונה מהתמונה השגרתית.
התמונה השגרתית של המפץ הגדול היא נקודה.
הכל יוצא מנקודה.
יש את הצפיפות האינסופית. וכל המשוואות מתמוטטות.
אין סיכוי לתאר את זה.
בתמונה, אתם תשימו לב,
המפץ מתרחב. זה לא נקודה.
צפיפות החומר סופית, ויש לנו סיכוי
לקבוצת משוואות עקבית שיכולה לתאר את כל התהליך.
בקיצור, חקרנו את החלופה הזו.
הראנו שהיא יכולה להתאים
לכל המידע שיש לנו על היווצרות הגלקסיות,
התנודות ברקע קרינת גלי המיקרו.
מעבר לכך, ישנה דרך ניסויית
להסביר את התיאורה הזו מלבד להסבר האינפלציה שהסברתי לכם קודם.
זה כולל גלי כבידה.
ובתרחיש הזה, לא רק שהמפץ הגדול לא היה ההתחלה,
כמו שאפשר לראות בתמונה הזו,
זה יכול לקרות שוב ושוב.
ייתכן ואנחנו חיים ביקום שלא נגמר,
מבחינת מרחב וגם זמן.

Arabic: 
و لكن يختلف قليلا عن الصورة التقليدية
الصورة التقليدية للإنفجار الكبير هو كنقطة
كل شيئ يخرج من نقطة
لديك كثافة لامتناهية . و كل المعادلات تنكسر
لا أمل لوصف ذلك
في هذه الصورة, ستلاحظ
أن الانفجار متوسع. و ليس بنقطة
مصير المادة محدود , و لدينا الفرصة
لجملة منتظمة من المعادلات التي تصف العملية برمتها
و لنختصر القصة الطويلة . درسنا هذا البديل
و قد أوضحنا أنه من الممكن مطابقته
لكل البيانات التي لدينا حول تكوٌن المجرات
التذبذب في خلفية الموجات المصغرة
أكثر من هذا , هنالك طريقة تجريبية
لنفصل هذه النظرية عن التفسير التضخمي الذي ذكرت سابقا
و الذي يحوي موجات تجاذبية
و في هذا السياق , لم يكن الانفجار الكبير هو البداية
كما ترون من الصورة
فإن ذلك قد يحدث مرة تلو الأخرى
من المحتمل أننا نعيش في كون لا متناه
في كِلا الزمان و المكان

Italian: 
ma con una leggera differenza rispetto all'immagine tradizionale.
L'immagine tradizionale del Big Bang è un punto.
Tutto converge ad un punto
di densità infinita, e le equazioni non valgono più.
Non c'è modo di descriverle.
In questa immagine noterete
che Il Bang è esteso, non è un punto.
La densità della materia è finita, ed è possibile
formulare un insieme di equazioni coerenti che possono descrivere l'intero processo.
E così, per farla breve, abbiamo sondato questa alternativa,
abbiamo mostrato che può adeguarsi
a tutti i dati disponibili sulla formazione delle galassie,
le fluttuazioni nelle radiazioni di fondo.
C'è inoltre un metodo sperimentale
per separare questa teoria dalla spiegazione inflazionistica di cui vi ho parlato prima.
Ha a che fare con le onde gravitazionali.
Ed in questo scenario, non solo il Big Bang non è stato l'inizio,
come potete vedere in questa immagine,
ma può anche avvenire in continuazione.
Forse viviamo in un Universo dallo spazio e dal tempo
infiniti,

Japanese: 
しかし従来のビッグバン理論で説明される状況とは
少しだけが異なります
ビッグパンは1点で起きます
すべてのものが1点から生じます
無限の密度をもつため
既存の方程式を適用することができません
その瞬間に起きたことを記述することは不可能です
この図でお気づきのように
爆発は一点では無く広範囲で起こります
その空間を満たす物質の密度は有限で
このプロセス全体を
いくつかの方程式で記述できる可能性があります
ひとことでまとめると
私たちはこのアイディアを検証しました
そして それが実際の銀河の形成や
宇宙背景放射のゆらぎの測定結果と
矛盾しないことを見つけました
宇宙背景放射のゆらぎの測定結果と
矛盾しないことを見つけました
さらに実験によって 先に説明した
インフレーション理論との違いを
検証する方法が存在するという利点もあります
それは重力波を含みます
この理論によればビッグバンは
単に始まりだけではなく
図でご覧いただけるように
それは何度も何度も起きる可能性があります
私たちは空間と時間の両方で
終わりのない宇宙に

Chinese: 
但和我們傳統上認知的大爆炸稍有不同，
傳統上我們認為大爆炸是在一個點上，
所有東西會從那個點上爆發出來，
產生無限大的密度，沒有方程式可以解釋這個現象，
也無法具體描述。
但在這裡，你會看到，
這個爆炸是延伸出來的，並不是在一個點上，
密度是有限的，而且我們可以
用一組方程式來描述整個過程。
簡單來說，我們找到了另一種宇宙源起的可能性，
這個源起模型
與目前我們所知銀河生成的所有數據都能契合，
也能與宇宙微波背景中的起伏變動相契合。
而且，在我先前所講到的膨脹能量理論之外，
還可以用另一個實驗性質的方式來解釋這個理論，
也就是用引力波來解釋。
如同你所看到的，在這個理論裡，
大爆炸不是宇宙的起源，
反而是一個週而復始的現象，
因為我們所存在的宇宙，是一個無邊無際的宇宙，
不論是時間或空間，都是無邊無際。

Bulgarian: 
Но е малко по-различно, отколкото в общоприетата картинка.
Общоприетият образ на Големия взрив е една точка.
Всичко започва от една точка;
там имаме безкрайна плътност. И всичките ни уравнения се разпадат.
Няма надежда да опишем такава ситуация.
На тази илюстрация виждате,
че взривът е разширен. Не е точка.
Плътността на материята е крайна и имаме шанс
да развием съвместими уравнения, които да опишат процеса.
И така накратко, проучили сме и тази възможност.
Показали сме, че отговаря
на данните, които имаме за формирането на галактики,
колебанията в микровълновия фон.
Освен това има и експериментален начин, по който можем
да отличим тази теория от инфлационната, за която ви споменах по-рано.
Използват се гравитационни вълни.
При този сценарий, Големият взрив не само, че не е началото,
както можете да видите от тази илюстрация,
той може да се случва отново и отново.
Може би живеем в безкрайна Вселена,
както в пространството, така и във времето.

English: 
But it's slightly different than in the conventional picture.
The conventional picture of the Big Bang is a point.
Everything comes out of a point;
you have infinite density. And all the equations break down.
No hope of describing that.
In this picture, you'll notice,
the bang is extended. It's not a point.
The density of matter is finite, and we have a chance
of a consistent set of equations that can describe the whole process.
So, to cut a long story short, we've explored this alternative.
We've shown that it can fit
all of the data that we have about the formation of galaxies,
the fluctuations in the microwave background.
Furthermore, there's an experimental way
to tell this theory, apart from the inflationary explanation that I told you before.
It involves gravitational waves.
And in this scenario, not only was the Big Bang not the beginning,
as you can see from the picture,
it can happen over and over again.
It may be that we live in an endless universe,
both in space and in time.

German: 
Aber es ist ein wenig anders als im konventionellen Bild.
Das konventionelle Bild des Big Bangs ist ein Punkt.
Alles entsteht aus einem Punkt;
dort ist unendliche Dichte. Und alle Gleichungen versagen.
Hoffnungslos zu beschreiben.
Bei diesem Bild werden Sie merken,
dass der Knall ausgedehnt ist. Es ist kein Punkt.
Die Dichte der Materie ist endlich und wir können vielleicht
mit einer konsistenten Reihe von Gleichungen den ganzen Prozess beschreiben.
Um es kurz zu machen, wir haben diese Alternative erforscht.
Wir haben gezeigt, dass damit alle bekannten Daten
über die Bildung von Galaxien, zusammenpassen können,
die Schwankungen im Mikrowellenhintergrund.
Außerdem gibt es einen experimentellen Weg,
diese Theorie von der zuvor erwähnten inflationären Erklärung abzugrenzen.
Es hat mit Gravitationswellen zu tun.
In diesem Szenario war nicht nur der Urknall nicht der Anfang,
wie Sie auf dem Bild sehen können,
er kann immer und immer wieder passieren.
Es kann sein, dass wir in einem unendlichen Universum leben,
sowohl in Raum und Zeit.

Persian: 
ولي يك مقدار با تصوير مرسوم متفاوت خواهد بود.
تصوير مرسوم اينه كه انفجار بزرگ يك نقطه هست.
همه چيز از يك نقطه بيرون مياد؛
كه چگالي بينهايت داريم. و تمام معادلات جواب نمي دهند.
هيچ اميدي به تبيين چنين واقعه اي نيست.
در اين تصوير مي بينيد كه
انفجار امتداد داره. يك نقطه نيست.
چگالي ماده متناهي هست و اين شانس رو داريم كه
معادلات پايداري داشته باشيم كه تمام فرآيند رو تبيين كنند.
خلاصه كنم، ما اين گزينه رو بررسي كرديم.
ما نشون داديم كه اين گزينه مي تونه
تمام داده هايي كه درباره به وجود آمدن كهكشان ها داريم،
و نوسانات ريزموج زمينه رو تبيين ميكنه.
علاوه بر اين، روش تجربي هم براي بيان داستان
جدا از تفسير منبسط شونده اي كه قبلا گفتم، وجود داره.
كه اين امواج گرانشي رو هم وارد ماجرا ميكنه.
و در اين سناريو، نه تنها انفجار بزرگ نبوده،
همين طور كه در عكس هم ميبينيد،
اين اتفاق مي تونه بارها و بارها اتفاق بيفته.
شايد اينطور باشه كه ما در جهاني بي انتها در فضا و زمان زندگي ميكنيم.
شايد اينطور باشه كه ما در جهاني بي انتها در فضا و زمان زندگي ميكنيم.

Dutch: 
Maar het verschilt licht van het gebruikelijke beeld.
Het gebruikelijke beeld van de Big Bang is een punt.
Alles komt voort uit een punt.
De dichtheid is oneindig. En alle vergelijkingen laten het afweten.
Dat kan je onmogelijk beschrijven.
Je zal merken dat in dit beeld
de bang uitgerekt is. Het is geen punt.
De dichtheid van de materie is eindig. We hebben kans
op een consistente reeks vergelijkingen die het hele proces kunnen beschrijven.
Om een lang verhaal kort te maken, we hebben dit alternatief verkend.
We hebben aangetoond dat alle data
die we hebben over het ontstaan van de melkwegen, erin passen.
de golfbewegingen in de microgolf-achtergrond.
Bovendien bestaat er een experimentele manier
om dit verhaal te onderscheiden van de inflatoire verklaring die ik eerder gaf.
Daar zijn zwaartekrachtsgolven mee gemoeid.
In dit scenario was de Big Bang niet alleen niet het begin,
zoals duidelijk is uit het beeld,
maar hij kan keer op keer gebeuren.
Misschien leven we in een oneindig universum,
in ruimte en tijd.

French: 
Et il y'a eu des "bangs" dans le passé, et il y aura des "bangs" dans le futur.
Et peut-être que nous vivons dans un univers sans fin.
Eh bien, construire et tester des modèles de l'univers
est, pour moi, la meilleure façon de savourer et d'apprécier l'univers.
Nous devons fomer les meilleurs modèles mathématiques possibles,
les plus cohérents.
Puis les analyser, logiquement et avec des données.
Et d'essayer de se comvaincre--
on essaye vraiment de se convaincre qu'ils sont faux.
C'est ça le progrès: quand on prouve que les choses sont fausses.
Et graduellement, avec un peu de chance on en vient à mieux comprendre le monde.
Alors que je poursuivais ma carrière, quelque chose me tracassait l'esprit.
Et l'Afrique alors?
Et tous ces enfants que j'avais laissés derrière moi?
Au lieu de se développer, comme nous l'avions tous espéré dans les années 60,

Russian: 
Взрывы происходили в прошлом
и будут происходить в будущем.
И возможно, мы живём
в бесконечной вселенной.
Создание и тестирование
моделей вселенной для меня —
лучший способ наслаждаться
и ценить вселенную.
Нам нужно выработать
наилучшие математические модели,
наиболее непротиворечивые.
И затем тщательно изучить их, логично,
на основании имеющихся данных.
Пытаясь убедить себя…
Мы на самом деле мы пытаемся
убедить себя что модели неверны.
Прогресс это когда
мы доказываем неверность теорий.
И, мы, возможно постепенно,
приближаемся к пониманию мира.
В течение моей карьеры
что-то постоянно меня угнетало.
Что же с Африкой?
Что с детьми, которые там остались?
Вместо развития,
как мы все надеялись в 60-е,

Portuguese: 
Existiram Big Bangs no passado, e existirão no futuro.
E talvez vivemos em um universo sem fim.
Bem, fazer e testar modelos do universo
é, para mim, a melhor forma de apreciar o universo.
Precisamos fazer os melhores modelos matemáticos que conseguimos,
os mais consistentes.
E então investigamos eles por meio da lógica e dos dados experimentais.
E tentamos nos convencer,
realmente tentamos nos convencer que eles estão errados.
Isto é progresso: quando provamos que as coisas estão erradas.
E gradualmente, chegamos cada vez mais perto do entendimento do mundo.
À medida que eu seguia a minha carreira, algo estava sempre me incomodando.
E quanto à África?
E aquelas crianças que eu havia deixado para trás?
Ao invés de melhorar, como esperávamos nos anos 60,

Polish: 
I były wybuchy w przeszłości i będą wybuchy w przyszłości.
I może żyjemy w nieskończonym wszechświecie.
W sumie, robienie i testowanie modeli wszechświata
jest dla mnie najlepszym sposobem na rozkoszowanie się i docenianie wszechświata.
Musimy robić najlepsze modele matematyczne jakie możemy,
najbardziej spójne.
Musimy je zbadać dokładnie, logicznie i bazując na danych.
I próbujemy przekonać samych siebie --
naprawdę próbujemy przekonać samych siebie, że są niepoprawne.
To jest postęp: kiedy udawadniamy, że coś jest niepoprawne.
I stopniowo, miejmy nadzieję, zbliżamy się coraz bardziej i bardziej do zrozumienia świata.
Gdy goniłem za swoją karierą, coś zawsze mnie w środku dręczyło.
A co z Afryką?
Co z tymi dziećmi, które tam zostawiłem?
Zamiast rozwijać się, na co wszyscy mieli nadzieję w latach 60.,

Romanian: 
Au existat explozii în trecut, şi vor exista explozii şi în viitor.
Şi probabil că trăim într-un univers nemărginit.
Ei bine, crearea şi testarea modelelor universului
sunt, pentru mine, cea mai bună metodă de a mă bucura şi de a aprecia universul.
Trebuie să facem cele mai bune modele matematice pe care le putem face,
cele mai consistente.
Şi apoi le analizăm amănunţit, logic şi cu date.
Şi încercăm să ne convingem --
chiar încercăm să ne convingem că sunt eronate.
Acesta este progresul: când demonstrăm că lucrurile sunt eronate.
Şi în mod treptat, să sperăm că ne apropiem din ce în ce mai mult de înţelegerea lumii.
Pe măsură ce înaintam în carieră, ceva mă rodea permanent în interior.
Cum rămâne cu Africa?
Cum rămâne cu toţi acei copii pe care i-am lăsat în urmă?
În loc să se dezvolte, aşa cum toţi am sperat în anii '60,

Croatian: 
Bilo je prasaka u prošlosti i bit će prasaka u budućnosti.
I možda živimo u beskrajnom svemiru.
Pravljenje je i testiranje modela svemira
za mene najbolji način za uživanje i cijenjenje svemira.
Moramo napraviti najbolje matematičke modele koje možemo,
najdosljednije.
I zatim ih temeljito proučimo, logički i s podatcima.
I pokušamo se uvjeriti,
zaista se pokušamo uvjeriti da nisu točni.
Napredak je kada dokažemo za nešto da nije točno.
I postupno se, nadamo se, bližimo razumijevanju svijeta.
Dok sam se bavio karijerom, nešto me uvijek izjedalo.
Što s Afrikom?
Što je s djecom koju sam ostavio za sobom?
Umjesto razvitka kojem smo se svi nadali u 60-ima,

Italian: 
ci sono stati altri bang nel passato e ce ne saranno altri nel futuro.
E forse viviamo in un Universo senza fine.
Beh, fare e testare i diversi modelli dell'Universo
è, trovo, il miglior modo che ho di godere ed apprezzare l'Universo.
Dobbiamo fare i migliori modelli matematici
che possiamo, i più coerenti.
Poi li testiamo con la logica e con i dati.
E proviamo davvero a convincerci
di aver sbagliato.
Questo è progresso: dimostrare che le teorie sono sbagliate.
E gradualmente, speriamo di avvicinarci sempre più alla comprensione del mondo.
Tuttavia, man mano che avanzavo nella mia carriera, qualcosa continuava a rodermi dentro.
Che ne era dell'Africa?
Che ne era di tutti quei bambini che avevo lasciato dietro di me?
Invece di svilupparsi, come tutti noi speravamo negli anni '60,

German: 
Und es gab Knalle in der Vergangenheit und es wird Knalle in der Zukunft geben.
Vielleicht leben wir in einem unendlichen Universum.
Modelle des Universums zu entwickeln und zu testen
ist - für mich - der beste Weg, das Universum zu genießen und zu würdigen.
Wir müssen die bestmöglichen mathematischen Modelle entwickeln,
die stimmigsten Modelle.
Dann prüfen wir sie, logisch und mit Daten.
Wir versuchen uns selbst zu überzeugen -
wirklich uns selbst zu überzeugen, dass sie falsch sind.
Das ist Fortschritt: wenn wir beweisen, dass etwas falsch ist.
So hoffen wir, langsam und Schritt für Schritt die Welt zu verstehen.
Im Laufe meiner Karriere nagte aber immer etwas in mir.
Was ist mit Afrika?
Was ist mit diesen Kindern, die ich zurückließ?
Statt sich zu entwickeln - was wir in den 60ern alle gehofft hatten -

iw: 
והיו מפצים בעבר, ויהיו מפצים בעתיד.
וייתכן ואנחנו חיים ביקום שלא נגמר.
ובכן, ליצור ולבחון מודלים של היקום,
בשבילי, זו הדרך הטובה ביותר שיש לי ליהנות ולהעריך את היקום.
אנחנו צריכים ליצור את המודלים המתמטיים הכי טובים שביכולתנו,
הכי עקביים.
ואז אנחנו חוקרים אותם בעיון רב, בהיגיון ועם מידע.
ואנחנו מנסים לשכנע את עצמנו -
אנחנו ממש מנסים לשכנע את עצמנו שהם לא נכונים.
זהו תהליך: כשאנחנו מפריכים דברים.
ובהדרגה, ובתקווה, אנחנו מתקרבים יותר ויותר להבנת העולם.
בזמן ששקדתי על הקריירה שלי, משהו בפנים כירסם אותי.
מה עם אפריקה?
מה עם הילדים האלה שהשארתי מאחור?
במקום להתפתח, כפי שכולנו קיווינו בשנות השישים,

Hungarian: 
Voltak Nagy Bummok korábban is, és megtörténnek majd a jövőben ugyanúgy.
Lehetséges hát, hogy egy végnélküli Világegyetemben élünk.
Valójában ezeknek az elméleteknek a felállítása és ellenőrzése a legjobb módja annak,
hogy örömet leljek és csodálattal tekintsek a Világegyetemre.
A legjobb matematikai modelleket kell kidolgoznunk,
ellentmondások nélkül.
Ezután kemény vizsgálatnak vetjük alá e modelleket logika és mérések útján.
Megpróbáljuk meggyőzni magunkat, komolyan megpróbáljuk,
hogy ezek az elméletek tévesek.
És ebben van a fejlődés: amikor bebizonyítjuk egy elméletről, hogy helytelen.
És így, fokozatosan, reményeink szerint közelebb jutunk a világ megértéséhez.
Azonban szakmai fejlődésem során valami soha nem hagyott nyugodni.
Mi lesz Afrikával?
Mi lesz azokkal a srácokkal, akiket otthagytam?
A fejlődés helyett - amiben mindannyian reménykedtünk a 60-as években -

Arabic: 
و كان هنالك انفجارات في الماضي , و سيكون هناك انفجارت في المستقبل
و من المحتمل أننا نعيش في كون لا متناه
حسنا , صنع و تجريب نماذج للكون
هو , بالنسبة لي , أفضل طريقة للاستمتاع و تقدير الكون.
نحتاج لصنع أفضل نماذج رياضية نستطيع صنعها
أكثرها توافقا
و حين نمتحنها , منطقيا و من خلال البيانات
و حين نحاول إقناع أنفسنا --
نحاول حقا إقناع أنفسنا أنها خاطئة
هذا هو التقدم : حين نثبت خطأ الأشياء
و شيئا فشيئا , نأمل أن نقترب أكثر فأكثر من فهم العالم
فيما سعيت في مجال عملي , تآكلني دائما شعور في داخلي.
ماذا عن إفريقيا ؟
ماذا عن الأطفال اللذين تركتهم خلفي ؟
بدلا من التطور , الذي أملناه في الستينيات,

Chinese: 
过去发生过爆炸，将来也会有爆炸。
也许我们就是生活在一个无止境的宇宙中。
那么，建立和测试宇宙模型，
对我来说，是我欣赏和赞叹宇宙的最好方式。
我们要尽全力去建立最好的数学模型，
最一致的。
然后我们再用逻辑方法和数据仔细检测
然后再试图说服我们自己——
我们确实是试图说服自己是错误的。
这就是我们推翻设想的过程。
然后我们逐渐的，有希望的加深对世界的认识。
在我进行着自己的研究时，一直有一些事萦绕在我的心头。
非洲怎么办？
我离开的那些孩子们怎么办？
在60年代，非洲不仅没有像我们所希望的那样发展。

English: 
And there've been bangs in the past, and there will be bangs in the future.
And maybe we live in an endless universe.
Well, making and testing models of the universe
is, for me, the best way I have of enjoying and appreciating the universe.
We need to make the best mathematical models we can,
the most consistent ones.
And then we scrutinize them, logically and with data.
And we try to convince ourselves --
we really try to convince ourselves they're wrong.
That's progress: when we prove things wrong.
And gradually, we hopefully move closer and closer to understanding the world.
As I pursued my career, something was always gnawing away inside me.
What about Africa?
What about those kids I'd left behind?
Instead of developing, as we'd all hoped in the '60s,

Persian: 
و انفجارهايي قبلا وجود داشته و انفجارهايي در آينده هم رخ خواهد داد.
و شايد ما در جهاني ابدي زندگي ميكنيم.
خب، ساختن و آزمودن مدلهايي از جهان
براي من بهترين راهيه كه مي تونم از دنيا لذت ببرم و قدرش رو بدونم.
ما نيازمنديم كه بهترين مدلهاي رياضي كه مي تونيم رو بسازيم، پايدارترين اونها رو.
ما نيازمنديم كه بهترين مدلهاي رياضي كه مي تونيم رو بسازيم، پايدارترين اونها رو.
و بعد اونها رو با منطق و با داده ها موشکافی می کنیم.
و بعد سعي ميكنيم خودمون رو متقاعد كنيم-
ما واقعا سعي ميكنيم كه خودمون رو متقاعد كنيم كه اونها غلط هستند.
اين خودش پيشرفته: كه اثبات كنيم چيزي اشتباهه.
و امیدواریم که کم کم به فهم جهان نزدیک تر و نزدیک تر بشویم.
زماني كه در حرفه ام پيش ميرفتم، يك چيزي از درون من رو اذيت ميكرد.
پس آفريقا چي؟ اون بچه هايي كه ترك كردم چي؟
پس آفريقا چي؟ اون بچه هايي كه ترك كردم چي؟
برخلاف اون چيزي كه در دهه ٦٠ تصور ميكرديم، به جاي توسعه شرايط اونها بدتر شد.

Japanese: 
住んでいる可能性があります
そして爆発は過去に何度もあり
未来にも何度も起こる可能性があります
私たちはエンドレスな宇宙に
住んでいるのかも知れません
宇宙のモデルを構築し検証することは
私にとって宇宙を楽しみ 鑑賞する
ベストな方法です
私たちは可能な限り最良でかつ最も一貫性のある
数学的モデルを構築しなければなりません
そしてそのモデルの論理性と
また実験データとの整合性を精査します
そしてそのモデルに誤りがある --
私たちは本当に誤りがあるはずだと
自分自身を信じ込ませます
もし間違いを見つけることが出来たら
それは進歩です
そうやって少しづつ世界をより正しく理解して
いけるものと期待しています
このようなキャリアを積んでいくなか
何かが私の内面で常に悩んでいました
アフリカをどうするんだ？
私が置いてきた子供達をどうするんだ？
60年代に私たちが期待したように発展することがなく

Korean: 
전에도 빅뱅이 있었고, 미래에도 있을것 입니다.
그리고 우리는 또 어떤 끝없는 세계에서 살게 될수도 있지요.
그래서 이런 세계의 이론적 모델을 만드는것은
저에게는 이 세계를 가장 즐기고 만끽하는 최고의 방법 이기도 합니다.
우리는 그래서 아주 제대로 된 수학적 모델,
가장 일관된 모델을 만들어야 합니다.
그리고 그것을 논리적으로 데이터와 함께 세밀하게 조사를 해야합니다.
그리고는 우리 스스로를 설득 시켜야 하고-
우리는 그게 틀렸다고 계속해서 스스로를 설득하는 방법을 씁니다-
그러면서 틀린것들을 찾아내고- 하나의 과정 이지요.
그러면서 점점 세계를 이해하는데 조금씩 다가가 기를 바라는것 입니다.
저의 이런 진로를 계속 생각하는 가운데, 제 안의 어떤것이 계속 저를 괴롭히기 시작했습니다.
아프리카는 어쩌지?
남겨두고 온 아이들은 어떻게 하지?
우리가 60년대에 원했던것 처럼, 발전 하기는 커녕

Spanish: 
Y han ocurrido explosiones en el pasado y habrán explosiones en el futuro.
Y tal vez vivamos en un universo sin fin.
Bueno, haciendo y probando los modelos del universo
es, para mí, la mejor forma que tengo de disfrutar y apreciar el universo.
Necesitamos hacer el mejor modelo matemático que podemos
el más consistente.
Y luego analizarlo lógicamente y con los datos
Y tratamos de convencernos a nosotros mismos--
realmente tratamos de convencernos a nosotros mismos que ellos están equivocados.
Eso es progreso: cuando probamos que las cosas están equivocadas.
Y gradualmente, esperamos acercarnos más y más para entender el mundo.
Mientras seguía mi carrera, dentro mío había algo que siempre me preocupaba.
¿Qué hay acerca de África?
¿Qué hay acerca de los niños que dejé detrás?
En vez de desarrollo, como todos esperamos en los años 60.

Dutch: 
Er zijn bangs geweest in het verleden, en er zullen er in de toekomst zijn.
Misschien leven we in een oneindig universum.
Modellen van het universum maken en testen,
is de beste manier die ik ken om van het universum te genieten en het te appreciëren.
We moeten de best mogelijke wiskundige modellen maken,
de meet consistente.
Dan pluizen we ze uit, logisch en met data.
We proberen onszelf ervan te overtuigen --
dat ze verkeerd zijn.
Dat is vooruitgang: als we bewijzen dat iets fout is.
We hopen geleidelijk alsmaar dichter bij een begrip van de wereld te komen.
Terwijl ik carrière maakte, bleef er altijd iets knagen vanbinnen.
Wat met Afrika?
Wat met de kinderen die ik had achtergelaten?
In plaats van vooruit te gaan, zoals we allemaal hoopten in de jaren '60,

Danish: 
Og der har været "bang" i fortiden, og der vil være "bang" i fremtiden.
Og måske lever vi i et endeløst univers.
Jamen, det at lave og teste modeller af universet
er, for mig, den bedste måde jeg har på at nyde og værdsætte universet.
Vi skal lave de bedste matematiske modeller vi kan,
de mest konsistente.
Og så gransker vi dem, logisk og med data.
Og vi prøver at overbevise os selv --
vi prøver virkelig at overbevise os selv at vi tager fejl.
Det er fremskridt: når vi modbeviser noget.
Og efterhånden bevæger vi os forhåbentlig tættere og tættere på at forstå verdenen.
I takt med at jeg forfulgte min karriere, var der noget der altid gnavede i mig.
Hvad med Afrika?
Hvad med de børn jeg efterlod?
I stedet for at udvikle sig, som vi alle havde håbet i 60'erne,

Bulgarian: 
Имало е взривове в миналото, ще има взривове и в бъдеще.
И може би живеем във вечна Вселена.
Е, създаването и изпробването на модели за Вселената
за мен е най-добрият начин да й се наслаждавам и радвам.
Трябва да направим най-добрите математически модели, които можем,
най-последователните.
След това ги изследваме внимателно, логически и с данни.
И се опитваме да се убедим --
наистина се опитваме да се убедим, че са грешни.
Това е напредък: когато докажем, че нещо е грешно.
И малко по малко, надявам се, научаваме все повече за света.
Докато развивах кариерата си, нещо непрекъснато ме глождеше.
Ами Африка?
Ами децата, които бях оставил там?
Вместо да се подобри, както всички се надявахме през 60-те,

Chinese: 
以前曾經發生過大爆炸，以後也會再發生，
因此這是一個無邊無際的宇宙。
對我來說，為宇宙源起建立一個模型，
再加以測試，這是我欣賞及讚嘆宇宙的最佳方式，
我們要盡全力打造出最好的數學模型，
而且是最一致的模型。
接下來我們以邏輯及數據詳加檢視，
試圖說服自己--
我們真的試圖說服自己這個模型是錯的，
因為一旦我們證明某件事是錯的，
我們才能更加釐清這個世界。
當我在物理世界努力時，總有一件事縈繞在我心頭，
非洲現在怎麼樣了？
我曾教導過的孩子現在怎麼樣了？
我們自1960年代就希望能發展非洲，但事與願違，

Turkish: 
Geçmişte patlamalar olmuştur ve gelecekte de patlamalar olacaktır.
Ve belki de sonsuz bir evrende yaşıyoruz.
Evren modelleri yapmak ve onları test etmek
benim için zevk almanın ve evreni sevmenin en iyi yolu.
Yapabildiğimiz en iyi, en tutarlı matematiksel
modelleri yapmalıyız.
Ve sonra dikkatle inceleyerek, mantıklı bir şekilde verilerle birleştiririz.
Ve kendimizi ikna etmeye çalışırız --
gerçekten kendimizi doğru olmadıklarına inandırmaya çalışırız.
İlerleme, bazı şeylerin yanlış olduğunu ispatladığımız zamandır.
Umuyorum, yavaş yavaş dünyayı anlamaya yaklaşıyoruz.
Kariyerimi sürdürürken, birşey içimi her zaman kemirirdi.
Peki ya Afrika?
Geride bırakılmış bu çocuklar ne olacak?
60'larda beklediğimiz gelişme yerine,

Italian: 
le cose sono peggiorate.
L'Africa era piagata da malattie, povertà e guerra.
Questo è dimostrato in modo molto eloquente dal sito e dal progetto Worldmapper.
L'idea è di rappresentare ogni nazione
su una mappa, proporzionandone l'area rispetto a una qualche grandezza.
Ecco qui dunque la mappa standard del mondo.
L'Africa, per inciso, è molto grande.
La mappa successiva ci mostra il PIL africano nel 1960,
nel periodo in cui molti stati africani conquistarono l'indipendenza.
Questo è il 1990, poi il 2002. E questa è una proiezione per il 2015.
Stanno avvenendo grossi cambiamenti nel mondo,
ma non stanno aiutando l'Africa.
Come vive la popolazione Africana? La densità demografica non è squilibrata,
ma l’Africa è prima al mondo nelle morti per cause spesso prevenibili:

Romanian: 
lucrurile au evoluat în mai rău.
Africa a fost cuprinsă de sărăcie, boli şi război.
Asta a fost foarte grafic arătat de website-ul şi proiectul Worldmapper.
Ideea era să reprezinte fiecare ţară
pe o hartă, dar redusă la scară conform unei ponderi.
Aşa că uitaţi aici doar harta standard a suprafeţei lumii.
Apropo, Africa este foarte întinsă.
Şi următoarea hartă acum arată PIB-ul Africii în 1960,
în perioada independenţei pentru multe state africane,
Acum, acesta e 1990 şi apoi 2002. Şi uitaţi o previziune pentru 2015.
Schimbări majore au loc în lume,
dar ele nu ajută Africa.
Cum rămâne cu populaţia Africii? Populaţia nu este disproporţională cu suprafaţa sa.
dar Africa conduce lumea în numărul de decese din cauze prevenibile:

Spanish: 
las cosas han empeorado.
Africa se llenó de pobreza, enfermedades y guerras.
La página web Worldmapper y su proyecto nos muestra muy gráficamente
La idea es representar a cada país
en un mapa, midiendo el área de acuerdo a alguna cantidad.
Aquí está el área standard del mapa del mundo.
Por cierto, África es muy grande.
Y el siguiente mapa nos muestra el Producto Bruto Interno en 1960.
en el tiempo de la independencia de muchos Estados Africanos.
Ahora, esto es 1990 y luego 2002. Y aquí hay una proyección par el año 2015.
Grandes cambios están ocurriendo en el mundo,
pero no están ayudando a África.
¿Qué hay acerca de la población de África? La población no está fuera de proporción para su área
pero África lidera al mundo en muertes por causas que se pueden evitar:

Portuguese: 
as coisas pioraram.
A África foi tomada pela pobreza, doenças e guerras.
Isto é demonstrado graficamente pelo website e projeto “Worldmapper”.
A idéia é representar cada país
em um mapa, mas ajustar a área de acordo com algum índice.
Então aqui está o mapa do mundo padrão.
Aliás, a África é muito grande.
E o próximo mapa mostra o PIB da África em 1960,
no período em que muitos países africanos se tornaram independentes.
Então, isto é em 1990 e depois em 2002. E aqui uma projeção para 2015.
Grandes mudanças estão acontecendo no mundo,
mas não estão ajudando a África.
E a população africana? A população não está fora de proporção para sua área,
mas a África lidera o mundo em número de mortes por causas geralmente de fácil prevenção:

Turkish: 
her şey daha kötüye gitti.
Afrika yoksulluk, hastalık ve savaşın esiri oldu.
Bu Worldmapper projesinden ve web sitesinden grafiksel olarak görülebilir.
Düşünce şu, her ülkeyi harite üzerinde yerleştirmek,
ama alanını belirli bir birime göre ölçeklendirmek.
Bu, dünyanın standart haritası.
Bu arada, Afrika çok büyük.
Ve sonraki harita, 1960 yılında, birçok Afrika devletinin bağımsızlığına kavuştuğu sıralarda
Afrika'nın GSMH'sini gösteriyor,
Şimdi, bu 1990 ve sonra 2002. Ve burada 2015 için bir öngörü.
Dünyada büyük değişiklikler gerçekleşiyor,
ama bunlar Afrikaya yardımcı olmuyor.
Peki ya Afrikanın nüfusu ne durumda? Nüfus kendi alanıyla orantılı değil,
ancak Afrika çoğu önlenebilir nedenlerden ölümlerde dünyada ilk siralarda:

French: 
les choses se sont empirées.
L'afrique a été prise par la pauvreté, la maladie et la guerre.
Ceci est graphiquement bien représenté par le site et le projet Worldmapper.
Et donc l'idée ici est de représenter chaque pays
sur une carte, mais en modifiant les dimensions d'une zone en fonction d'une certaine quantité.
Donc là nous avons tout simplement une carte du monde
Vous remarquerez, L'afrique est très large.
Et la carte suivante montre maintenant le PIB de l'Afrique en 1960,
à l'époque de l'indépendance de plusieurs états Africains.
Maintenant, voilà 1990 et ensuite 2002. Et voilà une projection pour 2015.
De grands changements ont lieu dans le monde,
mais ils n'aident en rien l'Afrique.
Qu'en est-il de la population Africaine? La population n'est pas disproportionnelle à sa superficie,
mais l'Afrique est le leader mondiale en terme de mortalités liés à des causes évitables:

English: 
things had gotten worse.
Africa was gripped by poverty, disease and war.
This is very graphically shown by the Worldmapper website and project.
And so the idea is to represent each country
on a map, but scale the area according to some quantity.
So here's just the standard area map of the world.
By the way, Africa is very large.
And the next map now shows Africa's GDP in 1960,
around the time of independence for many African states.
Now, this is 1990, and then 2002. And here's a projection for 2015.
Big changes are happening in the world,
but they're not helping Africa.
What about Africa's population? The population isn't out of proportion to its area,
but Africa leads the world in deaths from often preventable causes:

Danish: 
var tingene blevet værre.
Fattigdom, sygdom og krig havde grebet fat i Afrika.
Dette er vist meget grafisk af Worldmapper hjemmesiden og projektet.
Så ideen er at repræsentere hvert land
på et kort, men at skalere området ifølge en bestemt kvantitet.
Så her er det almindelige verdenskort.
Forresten, Afrika er meget stort.
Og det næste kort viser nu Afrikas BNP i 1960,
i tiden hvor mange Afrikanske stater blev uafhængige.
Dette er 1990, og så 2002. Og der er en forudsigelse for 2015.
Der sker store forandringer i verden,
men det hjælper ikke Afrika.
Hvad med Afrikas befolkning? Denne befolkning er ikke ude af proportioner i forhold til dens område,
men Afrika er verdensleder i dødsfald som følge af undgåelige årsager:

Chinese: 
反而陷入了更艰难的处境。
非洲被贫穷，疾病和战争所笼罩。
Worldmapper这个网站和项目可以很生动的说明这个问题。
它的方法是在地图上表示每个国家，
不过地区的比例则是根据一些标准来确定。
现在这幅就是标准的世界地图。
顺便说一句，非洲占很大的一部分
下面这幅地图显示了20世纪60年代非洲的GDP
那是正是非洲民族独立解放运动的高峰期。
现在这个是1990年，然后是2002年。然后这是2015年的（预计）情况。
世界正发生着巨变。
但是却与非洲无关。
那么非洲的人口呢？人口和面积并非不成比例，
但是非洲却因为一些经常可以阻止的原因而居于世界死亡率前列。

Korean: 
상황은 점점 나빠지기만 했습니다.
아프리카는 가난과, 질병과 전쟁에 휩싸이게 되었지요.
이것은 월드맵퍼 라는 웹사이트와의 프로젝트를 통해 도표화 할수 있었습니다.
방법은, 지도에 각 나라를 지정해 놓고
하지만 어떠한 변수에 따라서 스케일을 바꾸는 것 이었습니다.
자, 여기에 보통의 세계 지도가 있습니다.
아프리카는 아주 크지요.
다음 지도는 1960년도의 아프리카의 GDP 를 보여줍니다.
이때는 많은 아프리카의 주 들이 독립을 할때 였지요.
이것은 1990년도와 2002년도의 모습입니다. 그리고 이것은 2015년의 예상 모습 입니다.
아주 큰 변화들이 세계적으로 이루어 지고 있지만
아프리카를 돕고 있지는 않습니다.
아프리카의 인구 문제는 어떻습니까? 인구 대비는 땅에 비해 비율이 넘어선것은 아니지만
아프리카는 세계의 사망률의 선두를 달리고 있습니다.

Russian: 
всё стало только хуже.
Африка охвачена
нищетой, болезнями и войнами.
Это очень графично отражено на сайте
и проекте Worldmapper.
Идея представить каждую страну на карте,
но в виде шкалы, площадь которой
соответствует определённому количеству.
Здесь стандартная площадь карты мира.
Кстати, Африка — очень большая.
И следующая карта
отражает ВВП Африки в 1960-х,
во времена независимости
многих африканских стран.
Далее, это 1990 и затем 2002.
А это проекция 2015.
В мире происходят большие изменения,
но они не помогают Африке.
Что с африканским населением? Территории не перенаселены,
но Африка лидирует в мире по смертности,
часто по предотвратимым причинам:

Hungarian: 
a dolgok csak rosszabbra fordultak.
Afrika a szegénységbe, betegségekbe és háborúba süllyedt.
Nagyon jól mutatja ezt a jelenséget a Worldmapper weboldala.
Az ábrázolás úgy történik, hogy mindegyik országot feltüntetjük a térképen,
de a méretük bizonyos szempontok alapján módosul.
Nos, íme a szokásos világtérkép.
Mellesleg Afrika nagyon nagy méretű.
A következő térkép Afrika GDP-jét mutatja a 60-as években,
abban az időben, amikor a függetlenségi folyamatok zajlottak.
Ez pedig a helyzet 1990-ben és 2002-ben, és íme a 2015-ös előrejelzés.
Nagy változások zajlanak a világban
de ezek nem segítenek Afrikának.
Mi van Afrika népességével? A népesség arányban van az ország területével,
ugyanakkor Afrika vezeti a halálozási arányt olyan betegségek miatt, amelyek

Persian: 
برخلاف اون چيزي كه در دهه ٦٠ تصور ميكرديم، به جاي توسعه شرايط اونها بدتر شد.
آفريقا در فقر، بيماري و جنگ فرو رفت.
اين مسئله در وبسايت worldmapper و پروژه ي اونها به وضوح نشون داده شده.
ايده اينه كه هر كشور رو روي نقشه نشون بديم
ولي مساحت اون رو متناسب با يك كميت در نظر بگيريم.
خب اين نقشه معمولي دنياست. ضمنا آفريقا خيلي وسيعه.
خب اين نقشه معمولي دنياست. ضمنا آفريقا خيلي وسيعه.
نقشه بعدي توليد ناخالص داخلي رو در ١٩٦٠ نشون ميده،
زماني كه خيلي از كشورهاي آفريقايي مستقل شدند.
خوب، اين در ١٩٩٠ هست و بعد ٢٠٠٢. و اين هم تخميني براي ٢٠١٥.
تغييرات بزرگي در دنيا داره رخ ميده، ولي هيچ كدوم اونا به آفريقا كمك نميكنه.
تغييرات بزرگي در دنيا داره رخ ميده، ولي هيچ كدوم اونا به آفريقا كمك نميكنه.
جمعيت آفريقا چطور؟ جمعيت نسبت به مساحت نامتناسب نيست،
ولي آفريقا رتبه اول در مرگ هاي اكثرا قابل پيشگيري هست:

Chinese: 
非洲變得更糟糕了，
整個非洲被貧窮、疾病及戰爭拖垮了。
Worldmapper網站有一個專案可以用圖形表達這個狀況，
他們是以某些數據來衡量國家的大小，
並將每個國家畫在地圖上。
這一幅是標準的世界地圖，
你可以看到非洲佔了非常大的面積。
這一幅地圖則顯示了1960年代非洲的國內生產毛額GDP，
那時許多非洲國家才剛剛獨立。
接下來是1990及2002年的地點，這一幅則是2015年的預測圖。
整個世界變化很大，
但對非洲一點幫助也沒有。
非洲的人口怎麼樣？他們的人口與土地不成比例，
因為非洲的死亡率居世界最高，但其原因在其他地區都是可以預防的：

Croatian: 
stvari su se pogoršale.
Afriku je stisnulo siromaštvo, bolest i rat.
To je grafički pokazano na Worldmapper stranici i projektu.
Cilj je da se svaka zemlja prikaže
na karti, ali da se omjeri naprave s obzirom na neku veličinu.
Evo samo standardna karta svijeta.
Usput, Afrika je prilično velika.
I sljedeća karta pokazuje Afrički BDP 1960.,
u vrijeme uspostavljanja nezavisnosti mnogih afričkih zemalja.
Ovo je 1990. i zatim 2002. Evo predviđanja za 2015.
Velike se promjene događaju u svijetu,
ali one ne pomažu Africi.
Što s afričkom populacijom? Populacija nije izvan omjera u odnosu na prostor,
ali Afrika vodi u broju smrti koje se inače mogu spriječiti:

Bulgarian: 
положението се беше влошило.
Африка бе обхваната от бедност, болести и войни.
Това се вижда много добре на интернет страницата към проекта Worldmapper.
Идеята е, че всяка държава е представена на картата,
но територията й се определя от някаква величина.
Ето това е стандартната карта на света според площта.
Между другото, Африка е много голяма.
Следващата карта показва БВП на Африка през 1960-а,
по времето, когато много африкански държави получиха независимост.
Това е 1990-а и после 2002-ра. Това се очаква през 2015-а.
Света се променя,
но тези промени не помагат на Африка.
Ами населението на Африка? Населението не е непропорционално на площта,
но Африка води света по смъртност от често предотвратими причини:

German: 
wurden die Dinge schlechter.
Afrika wurde von Armut, Krankheit und Krieg gebeutelt.
Die Webseite und das Projekt Worldmapper zeigen das sehr anschaulich.
Dabei wird jedes Land auf einer Karte dargestellt
und das Gebiet einer messbaren Größe angepasst.
Das ist eine Standardkarte der Welt.
Afrika ist übrigens sehr groß.
Die nächste Karte zeigt Afrikas BIP von 1960,
etwa zu der Zeit, in der viele afrikanische Staaten unabhängig wurden.
Das hier ist 1990 und dann 2002. Und hier ist eine Prognose für 2015.
In der Welt finden große Veränderungen statt,
aber sie helfen Afrika nicht.
Was ist mit Afrikas Bevölkerung? Das Verhältnis von Bevölkerung und Gebiet ist nicht schlecht.
Dennoch führt Afrika die Liste an bei den vermeidbaren Todesursachen:

Polish: 
wszystko zaczęło się pogarszać.
Afrykę dotknęła bieda, choroby i wojna.
Jest to w wyjątkowy sposób graficznie pokazane na stronie projektu Worldmapper.
Więc pomysłem jest, żeby każdy kraj przedstawić
na mapie, ale zeskalować obszar biorąc pod uwagę jakąś wielkość.
Więc tutaj jest standardowa mapa świata.
Tak w ogóle, Afryka jest bardzo duża.
A następna mapa pokazuje PKB Afryki w 1960,
w czasie niepodległości wielu afrykańskich stanów.
Teraz, to jest 1990 i dalej 2002. A tutaj prognoza na rok 2015.
Wielkie zmiany zachodzą na świecie,
ale nie pomagają one Afryce.
A co z afrykańską ludnością? Populacja nie jest odwrotnie proporcjonalna do jej powierzchni,
ale Afryka prowadzi, jeśli chodzi o liczbę zgonów z powodów, którym można zapobiec:

Dutch: 
was het achteruit gegaan.
Afrika was in de greep van armoede, ziekte en oorlog.
Dat wordt treffend getoond door de website en het project Worldmapper.
De idee is dat je elk land weergeeft
op een kaart, maar dat de oppervlakte in verhouding met een hoeveelheid staat.
Dit is gewoon de standaard oppervlaktekaart van de wereld.
Afrika is overigens heel groot.
De volgende kaart toont het bnp van Afrika in 1960,
rond de onafhankelijkheid van vele Afrikaanse staten.
Dit is 1990, en dan 2002. Dit is een projectie voor 2015.
Grote wijzigingen hebben plaats in de wereld,
maar ze zijn niet in het voordeel van Afrika.
Wat met de bevolking van Afrika? Die staat in verhouding tot haar oppervlakte,
maar Afrika is wereldleider in overlijdens door te voorkomen oorzaken:

Arabic: 
آلت الأحوال إلى الأسوأ .
أطبق الفقر والأمراض و الحروب على أفريقيا
وهذا موضّح بيانياً بواسطة موقع وورلد مابر الإلكتروني .
و لذلك فأن الفكرة هو أن نمثل كل بلد
على خريطة , و لكن نقيس المنطقة بناء على كمية ما.
و لذا هنا خريطة قياسية للعالم.
بالمناسبة , أفريقيا كبيرة جدا.
و الخريطة التالية الآن تظهر إجمالي الناتج المحلي لأفريقيا في عام 1960.
ما يقارب وقت استقلال الكثير من الدول الافريقية.
الآن , هذا في 1990 ثم 2002. و هذا توقع ل 2015.
تغيرات كبيرة تحدث في العالم.
و لكنها لا تشمل إفريقيا.
ماذا عن عدد سكان أفريقيا؟ التعداد ليس منفصلاً عن مساحة المنطقة,
و لكن تقود إفريقيا العالم في عدد الوفيات لأسباب يمكن منعها في أغلب الإحيان

Japanese: 
状態は逆に悪化していました
アフリカは貧困と病気と戦争に
さいなまれていました
このことはWorldmapper ウェブサイトで
非常にビジュアルに表現されています
比較したい数量を
各国の面積にして表すというアイデアです
これが通常の世界地図です
ついでながらアフリカは非常に大きな面積を占めます
次の地図はアフリカの1960年のGDPを表しています
アフリカの多くの国々が独立した時期です
これが1990年で次が2002年 そしてこれが2015年です
大きな変化が世界中で起きていますが
アフリカは隅に置かれています
大きな変化が世界中で起きていますが
アフリカは隅に置かれています
アフリカの人口はどうでしょうか？
人口は国土面積に比例するわけではありません
しかしアフリカは予防可能な病気による
死亡件数で世界をリードしています

iw: 
המצב רק הידרדר.
אפריקה נשבתה על ידי עוני, חולי ומלחמה.
ניתן לראות את זה באופן מאוד גרפי באתר ובפרוייקט של Worldmapper.
אז הרעיון הוא להציג כל מדינה
על מפה, אך למדוד את האיזור על פי מידה מסויימת.
אז יש את מפת האיזור הסטנדרטית.
דרך אגב, אפריקה גדולה מאוד.
והמפה הבאה מראה את התמ"ג של אפריקה ב - 1960,
סביב השנים בהן הרבה מדינות אפריקאיות זכו בעצמאות.
עכשיו, זו 1990 ואז 2002. והנה תחזית ל - 2015.
שינויים גדולים קורים בעולם,
אבל הם לא עוזרים לאפריקה.
מה עם אוכלוסיית אפריקה? האוכלוסייה בהחלט פופורציונאלית לאיזור שלה,
אבל אפריקה מובילה בתמותה מסיבות שלרוב ניתן למנוע:

Bulgarian: 
недохранване, елементарни инфекции и усложнения при раждане.
Това е ХИВ/СПИН. Това пък са жертвите на войните.
Така, в момента месечно в Конго умират 45 000 души
в следствие на войната, която се води
за кобалт, диаманти и други неща.
Това продължава в момента.
Ами капацитета на Африка да направи нещо по отношение на тези проблеми?
Е, това са физиците в Африка.
Това са хората, заети в сферата на висшето образование.
А това -- това е най-шокиращо за мен --
това са научните доклади, написани в Африка.
Тя просто не съществува научно.
Това много убедително бе обяснено на TED Африка:
всичките помощи, които са дадени,

Japanese: 
栄養失調やよくある感染症や出生時の合併症などです
加えてHIV/AIDSや戦争による死亡があります
コンゴでは毎月45,000人の人たちが
戦争の結果亡くなっています
コンゴでは毎月45,000人の人たちが
戦争の結果亡くなっています
(貴重な鉱石である）コルタンや
ダイアモンドなどを巡る争いなのです
争いは今も続いています
アフリカはこのような状況に対して
対策可能なのでしょうか？
これはアフリカの医師の数です
これは高等教育を受けた人の数です
そしてこれは　－
私にとって最もショックだったのですが　－
アフリカの科学論文の数です
数字の上では それは存在しないに等しい状態です
そしてこの問題はTED アフリカで
声高々に語られました
アフリカのための支援の全ては

Italian: 
malnutrizione, infezioni banali e complicazioni alla nascita.
Poi c’è l’HIV/AIDS. E poi ci sono i morti di guerra.
Al momento muoiono in Congo 45.000 persone al mese,
a causa della guerra
del coltan, dei diamanti ed altre risorse.
[Guerra che] sta ancora infuriando.
Come se la cava, l'Africa, nell'affrontare questi problemi?
Questo è il numero dei medici in Africa,
questo è il numero di persone con istruzione superiore,
e qui, cosa che più mi sciocca,
il numero di paper scientifici che si producono in Africa.
Scientificamente, è come se non esistesse.
E a TED Africa si è parlato a chiare lettere proprio
di come tutto l’aiuto dato

Dutch: 
ondervoeding, gewone infecties en geboorteverwikkelingen.
Dan is er hiv/aids. En de doden door de oorlog.
Momenteel sterven er 45.000 mensen per maand in Congo
ten gevolge van de oorlog daar
om coltan, diamant en andere dingen.
Het gaat nog steeds door.
Wat met het vermogen van Afrika om iets te doen aan deze problemen?
Dit is het aantal dokters in Afrika.
Dit is het aantal mensen dat hoger onderwijs volgt.
En dit -- voor mij het meest schokkende --
is het aantal wetenschappelijke onderzoekspapers uit Afrika.
Wetenschappelijk bestaat het gewoon niet.
Dit werd allemaal heel welbespraakt betoogd op TED Africa:
dat alle hulp die is gegeven,

Portuguese: 
desnutrição, infecções simples e complicações no parto.
Depois ainda temos o HIV/AIDS. E mortes por guerras.
Atualmente existem 45.000 mortes por mês no Congo,
por causa da guerra
pelo cobalto, diamantes e outras coisas.
Ainda está acontecendo.
E quanto à capacidade que a África tem para resolver estes problemas?
Bem, aqui está o número de médicos na África.
O número de pessoas com educação superior.
E aqui -- o mais chocante para mim --
o número de publicações científicas vindas da África.
Ela simplesmente não existe cientificamente.
E isto tudo foi muito eloquentemente discutido no TED África:
que toda a ajuda que tem sido dada

Chinese: 
营养不良，简单的传染病和出生并发症。
这是艾滋病患者的比例，这是战争死亡数的比例。
目前刚果平均每月有45，000人死亡，
由于战争的原因
为了争夺钴，钻石以及其他的资源。
而且现在还在继续
那么非洲应对这些问题的能力如何？
我们来看一下非洲的医生的数量
这是接受高等教育的人数。
然后这里——最令我震惊的——
非洲产生的科研论文的数量。
根本就不存在，科研方面的。
这些都在非洲的TED大会上被激烈的讨论过：
所有给予的援助，

Russian: 
нехватка питания, простые инфекции
и осложнения при родах.
Затем ВИЧ и СПИД.
И только потом — жертвы войн.
Сейчас, 45 000 человек в месяц
умирают в Конго,
вследствие войны
за колумбийский танталит,
алмазы и другие вещи.
Это всё ещё продолжается.
Какие возможности у Африки
разрешить эти проблемы?
Это количество терапевтов в Африке.
Это количество
людей с высшим образованием.
А это — самое шокирующее —
количество научных работ Африки.
Она просто не существует научно.
И это красноречиво
обсуждалось на TED Africa:
вся помощь, которая была выделена,

Spanish: 
desnutrición, simples infecciones y complicaciones en el parto.
Luego, está el HIV/SIDA. Y luego hay muertes por la guerra.
Bueno, actualmente 45.000 personas mueren por mes en el Congo,
como consecuencia de la guerra
por cobalto, diamantes y otras cosas.
Y aún está ocurriendo.
¿Qué hay acerca de la capacidad de África para hacer algo por estos problemas?
Bueno, aquí está el número de físicos en África.
Aquí está el número de personas en educación superior.
Y aquí, -- lo mas impresionante para mi --
el número de investigaciones científicas que proceden de África.
Simplemente no existe científicamente.
Y esto fue muy elocuentemente debatido en TED África:
que toda la ayuda que se ha dado

French: 
la malnutrition, les infections simples et les complications à la naissance.
Par dessus ça il y'a le SIDA. Et il y a les victimes de guerre.
Ok, en ce moment même, plus de 45,000 personnes meurent chaque mois au Congo,
à cause de la guerre
là-bas pour le cobalt et les diamants et d'autres choses.
Cette guerre est toujours d'actualité.
Qu'en est-il donc de la capacité de l'Afrique à réagir face à ces problèmes?
Eh bien, voici le nombre de physiciens en Afrique.
Voilà le nombre de personnes dans l'éducation supérieure.
Et là -- ce que je trouve le plus choquant --
le nombre d'articles de recherche scientifique sortant de l'Afrique.
Le pays n'existe tout simplement pas scientifiquement.
Et ceci à été argumenté de façon très éloquente à TED Africa:
que tout l'aide qui a été donné

Korean: 
영양 실조, 단순 감염, 그리고 출생 문제 등, 충분히 예방할수 있는 문제들로 인해서 말이지요.
그리고 거기에 더해 HIV/ 에이즈 까지 있습니다. 그리고 전쟁으로 인한 죽음도 있습니다.
지금도 콩고에서는 한달에 4만 5천명이 죽어 나가고 있습니다.
전쟁의 결과로 말입니다.
코발트와, 다이아몬드 등을 놓고 벌이는 전쟁 입니다.
지금도 계속 되고 있습니다.
이러한 문제에 대응할수 있는 미국의 역량은 어떨까요?
이것은 아프리카에 있는 의사의 수 입니다.
이것은 고등 교육을 받은 사람의 수 입니다.
그리고- 이부분이 가장 저에겐 충격적 인데요,
아프리카에서 나온 과학 연구 논문의 수 입니다.
거의 없다고 봐야겠지요.
그리고 이 문제는 TED 아프리카에서 아주 진지하게 논의되었습니다.
그동안에 아프리카에게 주어졌던 모든 도움들이

English: 
malnutrition, simple infections and birth complications.
Then there's HIV/AIDS. And then there are deaths from war.
OK, currently there are 45,000 people a month dying in the Congo,
as a consequence of the war
there over coltan and diamonds and other things.
It's still going on.
What about Africa's capacity to do something about these problems?
Well, here's the number of physicians in Africa.
Here's the number of people in higher education.
And here -- most shocking to me --
the number of scientific research papers coming out of Africa.
It just doesn't exist scientifically.
And this was very eloquently argued at TED Africa:
that all of the aid that's been given

Arabic: 
سوء التغذية , إصابات بسيطة , و مضاعفات ولادة.
و بعد ذلك الإيدز . يتلوه حالات الوفاه جراء الحروب.
حسنا , حالياً هنالك 45,000 فردا يموتون شهريا في الكونغو
جراء الحرب هنالك
على الكوبلت و الماس و أشياء اخرى.
وما يزال ذلك .
ماذا عن قدرة إفريقيا أن تفعل شيئا حيال هذه المشاكل؟
هذا هو تعداد الأطباء في أفريقيا
و هذا هو تعداد خريجي التعليم العالي .
و هذا هنا -- الأكثر بعثا على الصدمة بالنسبة لي --
عدد أوراق البحث العلمي التي تخرج من أفريقيا.
انه فقط غير مبرر علميا
و هذا تم مناقشته بفصاحة في تيد أفريقيا:
كل المعونات التي تم تقديمها

Polish: 
niedożywienie, drobne infekcje i problemy przy porodzie.
A jest jeszcze HIV/AIDS. I są jeszcze ofiary wojny.
OK, obecnie 45,000 osób miesięcznie umiera w Kongo,
z powodu wojny
o koltan i diamenty oraz inne rzeczy.
Ona wciąż trwa.
A co z potencjałem Afryki, żeby coś zrobić z tymi problemami?
No więc, tutaj jest liczba lekarzy w Afryce.
Tutaj jest liczba ludzi z wyższym wykształceniem.
A tutaj -- co jest najbardziej szokujące dla mnie --
liczba prac naukowych pochodzących z Afryki.
Naukowo rzecz ujmując - nie istnieje.
I to wszystko było bardzo elokwentnie zakomunikowane na TED Africa:
że cała pomoc, którą otrzymała Afryka,

Danish: 
fejlernæring, simple infektioner, og fødselskomplikationer.
Så er der HIV/AIDS. Og så er der dødsfald som følge af krig.
OK, der dør i øjeblikket 45.000 mennesker om måneden i Congo,
som en konsekvens af den krig
om coltan og diamanter og andre ting.
Det sker stadigvæk.
Hvad med Afrikas muligheder for at gøre noget ved disse problemer?
Jamen, her er antallet af læger i Afrika.
Her er antallet af mennesker i højere uddannelser.
Og her -- det der chokerer mig mest --
antallet af videnskabelige afhandlinger der kommer fra Afrika.
Det eksisterer videnskabeligt bare ikke.
Og dette blev diskuteret meget veltalende ved TED Afrika:
at al den hjælp der er blevet givet

Croatian: 
loša prehrana, jednostavne infekcije i komplikacije u porodu.
I onda imamo HIV/AIDS. I onda evo smrti zbog rata.
Trenutno 45.000 ljudi mjesečno umire u Kongu
kao posljedica rata
zbog koltana, dijamanata i drugih stvari.
Još uvijek traje.
Što je s mogućnošću Afrike da nešto učini oko ovih problema?
Evo broj liječnika u Africi.
Evo broj ljudi u visokom obrazovanju.
I evo -- najšokantnije za mene --
broj znanstvenih radova koji proizlaze iz Afrike.
Jednostavno znanstveno ne postoji.
O svemu se ovome vrlo rječito raspravljalo na TED-u Africa:
o tome kako je sva pomoć koja je bila dana

Persian: 
سوتغذيه، عفونت هاي ساده و مشكلات زايمان.
بعد HIVايدز هست. و بعد مرگ ناشي از جنگ ها.
الان در كنگو به دليل جنگ بين coltan و diamonds
در هر ماه ٤٥٠٠٠ نفر كشته مي شوند.
در هر ماه ٤٥٠٠٠ نفر كشته مي شوند.
اين شرايط همچنان ادامه داره.
پس ظرفيت آفريقا براي حل اين مسائل چي ميشه؟
خب، اين تعداد فيزيكدان هاي آفريقاست.
اين تعداد افرادي كه در تحصيلات تكميلي هستن.
و اينجا- از همه براي من تكان دهنده تر-- تعداد مقالات پژوهش هاي علمي آفريقاست.
و اينجا- از همه براي من تكان دهنده تر-- تعداد مقالات پژوهش هاي علمي آفريقاست.
از نظر علمي اصلا چيزي وجود نداره.
و اين خيلي گويا در كنفرانس TEDآفريقا بيان شد كه:
تمام كمك هايي كه به داده شده

Hungarian: 
megelőzhetőek: például az alultápláltság, egyszerű fertőzések és születési komplikációk.
Ott van ezen felül HIV / AIDS, és a háborúk során elpusztult emberek.
Kongóban jelenleg 45 ezer ember hal meg havonta,
olyan háborúk miatt, melyeket
a kobalt, a gyémánt és egyéb dolgok miatt vívnak.
És ez folytatódik.
Mit képes tenni Afrika önmagáért, hogy ezeket a problémákat kezelni tudja?
Nos, íme az afrikai orvosok száma.
Íme a felsőoktatásban résztvevő hallgatók száma.
És itt van -- ami a leginkább megrázó a számomra --
az afrikai tudósok által közölt tudományos cikkek száma.
Ez gyakorlatilag nem létezik.
Mindezt nagyon tisztán feltárta a TED Afrika konferencia:
minden eddigi segély

Romanian: 
malnutriţie, infecţii simple şi complicaţii la naştere.
Apoi există HIV/SIDA. Şi apoi avem decesele din război.
Bun, momentan 45 000 de oameni mor în fiecare lună în Congo,
drept consecinţă a războiului
de acolo pentru coltan (n.r. mineral preţios) şi diamante şi alte lucruri.
Încă mai continuă.
Cum rămâne cu capacitatea Africii de a face ceva pentru aceste probleme?
Ei bine, acesta este numărul doctorilor din Africa.
Acesta este numărul oamenilor din educaţia superioară.
Şi aici -- cel mai şocant pentru mine --
numărul lucrărilor de cercetare ştiinţifică venind din Africa.
Pur şi simplu nu există din punct de vedere ştiinţific.
Şi lucrul acesta a fost argumentat foarte elocvent la TED Africa:
că tot ajutorul care a fost dat

German: 
Mangelernährung, einfache Infektionen und Komplikationen bei der Geburt.
Dann gibt es HIV/AIDS. Und es gibt Kriegstote.
Derzeit sterben 45 000 Menschen pro Monat im Kongo
infolge des Krieges,
der dort um Coltan und Diamanten und andere Dinge geführt wird.
Und er geht weiter.
Wie steht es mit Afrikas Fähigkeit, etwas gegen diese Probleme zu tun?
Das ist die Anzahl der Ärzte in Afrika.
Das ist die Anzahl der Menschen im höheren Bildungszweig.
Und das hier - für mich am schockierendsten -
ist die Anzahl der wissenschaftlichen Veröffentlichen, die aus Afrika kommen.
Es gibt wissenschaftlich gesehen keine.
Das alles wurde bei TED Africa sehr eloquent erörtert:
dass die ganze geleistete Hilfe

iw: 
תת-תזונה, זיהומים פשוטים, וסיבוכי לידה.
ואז יש HIV/AIDS. ואז יש מוות במלחמות.
אוקיי, יש נכון להיום 45,000 אנשים שמתים בחודש בקונגו,
כתוצאה מהמלחמה
על קולטן, יהלומים, וכו'...
זה עדיין נמשך.
מה עם היכולת של אפריקה להתמודד עם הבעיות האלה?
ובכן, הנה מספר הרופאים באפריקה.
הנה מספר האנשים בהשכלה גבוהה.
והנה - מה שאותי הכי מזעזע -
מספר המאמרים המדעיים שיוצאים מאפריקה.
פשוט לא קיים.
ואת כל זה טענו באופן משכנע ב - TED אפריקה:
שכל העזרה הזו שנתנו לאפריקה

Turkish: 
yetersiz beslenme, basit enfeksiyonlar ve doğum komplikasyonları.
HIV/AIDS de var. Ve daha sonra savaş ölümleri.
Evet, şu anda Kongo'daki
elmas, koltan ve diğer şeyler yüzünden süren savaş
sonucunda ayda 45 bin kişi ölüyor.
Hala devam ediyor.
Peki bu sorunlar hakkında birşeyler yapmak için Afrika'nın kapasitesi nedir?
İşte, Afrikadaki hekimlerin sayısı.
Yüksek öğrenimdeki kişi sayısı.
Ve burada -- benim için en sarsıcı verici --
Afrika çıkan bilimsel araştırma makale sayısı.
Bilimsel olarak hiç bir varlık yok.
Ve bu, TED Afrika'da çok net bir şekilde tartışıldı:
verilmiş olan yardımların tamamına yakını

Chinese: 
營養不良、單純的感染與難產。
接下來則是愛滋病死亡人數，還有因戰爭而死亡的人數。
現在，剛果每個月都有4萬5千人
因戰爭而死亡，
這些戰爭都是為了爭奪鈳鉭鐵礦、鑽石和其他礦石所引發的，
現在還在打仗。
非洲有沒有能力自行處理這些問題呢？
這是非洲醫生的總人數，
還有非洲受過高等教育的人數，
還有...這真的很令人驚訝...
非洲發表的科學研究論文數量，
就科學上來說，這個數量可以說是零。
在TED針對非洲的演講中，各位早已聽過這種論調：
世界各國對非洲所提供的各式援助，

iw: 
לא עזרה במאום להעמיד את אפריקה על שתי רגליה.
ובכן, המעבר לדמוקרטיה בדרום אפריקה ב- 1994
היה לא פחות מחלום לרבים מאיתנו.
שני הוריי נבחרו לפרלמנט הראשון,
לצד נלסון וויני מנדלה. הם היו הזוג הנוסף היחידי.
וב- 2001, לקחתי חופש מחקר כדי לבקר אותם.
וכשהייתי עסוק בעבודה - עבדתי על העולמות המתנגשים האלה, ביום.
ולמדתי, שיש מחסור משווע של מיומנויות,
במיוחד מיומנויות מתמטיות, בתעשייה, בממשלה, בחינוך.
היכולת ליצור ולבחון מודלים נהייתה הכרחית,
לא רק לכל תחום במדע היום,
אלא גם לחברה המודרנית עצמה.
ואם אין לך מתמטיקה, אתה לא תיכנס לעידן המודרני.
אז היה לי רעיון. והרעיון היה פשוט מאוד.

Arabic: 
فشلت في مساعدة إفريقيا لتقف على قدميها.
حسنا , التحول الى الديمقراطية في جنوب إفريقيا في 1994
كان حرفيا حلما قد تحقق للكثير منا.
كلا والدي كانا قد انتُخِبا لمجلس النواب الأول,
إلى جانب نيلسون و ويني ماندلا .و الذين كانا الزوجين الآخرين الوحيدين.
و في 2001 . أخذت إجازة من البحث لزيارتهما.
و فيما كنت مشغولا بالعمل -- كنت أعمل على هذين العالَمين المتصادمين في ذلك اليوم.
و علمت أن هناك نقصا شديداً في المهارات,
خاصة مهارات الرياضيات , في الصناعة , في الحكومة , في التعليم.
القدرة على صنع و اختبار نماذج أصبح أساسياً
ليس فقط في كل مجال من مجالات العلوم اليوم
بل و في مجتمعنا الحديث بنفسه
و إذا لم يكن لديك الرياضيات , لن تدخل العالم الحديث
لذا كان لدي فكرة . فكرة كانت بسيطة جدا

Spanish: 
ha fallado completamente en levantar África.
Bueno, la transición a la democracia en Sudáfrica en 1994
fue literalmente un sueño hecho realidad para muchos de nosotros.
Mis padres fueron los dos elegidos para el primer parlamento,
junto a Nelson y Winnie Mandela. Ellos fueron la otra única pareja.
Y en el 2001, tomé una licencia en mi investigación para visitarlos
Y mientras estaba ocupado trabajando, yo estaba trabajando en estos mundos que pueden chocar.
Y aprendí que había una apremiante escasez de habilidades,
especialmente matemáticas, en la industria, en el gobierno, en la educación.
La habilidad para hacer y probar modelos se ha vuelto esencial,
no sólo en cada área de la ciencia de hoy en día,
sino también para la sociedad moderna en sí misma.
Y si no tienes matemáticas, no vas a poder entrar en la era moderna.
Entonces, tuve una idea. Y la idea era muy simple.

Hungarian: 
teljes kudarcot vallott abban, hogy Afrikát a saját lábára állítsa.
A Dél-Afrikában történt 1994-es demokratikus átalakulás
a szó szoros értelmében az álmok valóra válását jelentette sokunk számára.
Szüleimet beválasztották az első országgyűlésbe
Nelson és Winnie Mandela mellett. Ők egyedül voltak még házaspárok.
2001-ben kutatói szabadságra mentem és meglátogattam őket.
Mialatt szorgalmasan dolgoztam az egymásba érő világok elméletén,
hirtelen ráébredtem, hogy nagy hiány van bizonyos képességekben, különösen
a matematikai, az ipari, az államigazgatási és az oktatási képességekben.
A képesség a modellek készítésére és tesztelésére elengedhetetlenné vált
nem csupán minden egyes tudományágban,
de általában véve a modern társadalmakban.
És, ahol hiányzik a matematika, ott nincs esély a modern korba való belépésre.
Így eszembe ötlött egy gondolat. Nagyon egyszerű volt.

Japanese: 
アフリカを自立させるのに全く役立っていないと
1994年に起きた南アフリカの民主主義への移行は
私たちにとって文字通り夢の実現でした
私の両親はネルソンとウィニー・マンデラ夫婦とともに
最初の国会議員に選ばれました
我々２組だけが夫婦で議員になったのです
2001年にも 
－　例の衝突の研究に取り組んでいて
とても忙しい時だったのですが　－
研究休暇をとって両親に会いに行きました
アフリカでは絶望的に
技術者が不足していることがわかりました
特に産業界 政府 教育の場における
数学力の不足です
モデルを構築して検証する能力は
今日の科学の一分野に限らず
現代社会における必須の能力です
数学を扱えなければ
現代でやっていくことは難しいと思います
私にはアイディアがありました
非常に単純なアイディアです

Dutch: 
er volstrekt niet in is geslaagd om Afrika op eigen benen te laten staan.
De overgang naar de democratie in Zuid-Afrika in 1994 was weliswaar
letterlijk een droom die waarheid werd voor velen van ons.
Mijn ouders werden allebei verkozen in het eerste parlement,
naast Nelson en Winnie Mandela. Ze waren het enige andere koppel.
In 2001 nam ik een sabbatperiode om hen te bezoeken.
Terwijl ik aan de slag was -- ik werkte overdag aan die botsende werelden --
hoorde ik dat er een schrijnend gebrek aan vaardigheden was,
vooral wiskundige vaardigheden, in de bedrijven, in de overheid, in het onderwijs.
Het vermogen om modellen te maken en te testen, is essentieel geworden,
niet alleen voor elk gebied van de hedendaagse wetenschap,
maar ook voor de moderne maatschappij zelf.
Zonder wiskunde kom je de moderne tijd niet in.
Dus had ik een idee. Een heel simpel idee.

Persian: 
نتونسته آفريقا رو روي دو پاي خودش بلند كنه.
خب، گذار به دموكراسي در آفريقاي جنوبي در سال ١٩٩٤
براي خيلي از ماها رويايي بود كه به حقيقت پيوست.
والدين من هر دو براي اولين پارلمان انتخاب شدند
به غير از نلسون و ويني ماندلا، والدين من تنها زوجي بودند كه انتخاب شده بودند.
و من در ٢٠٠١ يك فرصت مطالعاتي گرفتم تا به ديدنشون بروم.
و همچنان كه مشغول كارم بودم- داشتم روي جهان هاي متصادم كار ميكردم.
و متوجه كمبود حادي از تخصص شدم.
خصوصا مهارتهاي رياضي، در صنايع، در اداره دولت، در آموزش.
توانايي ساخت و آزمودن مدل ضروري شده،
نه فقط براي تمام بخش هاي علم، بلكه حتي براي جوامع امروزي.
نه فقط براي تمام بخش هاي علم، بلكه حتي براي جوامع امروزي.
و اگر رياضي نداشته باشيد، نمي تونيد به عصر مدرن وارد شويد.
خب من يه ايده داشتم و ايده خيلي ساده بود.

Chinese: 
都对非洲的发展和振兴毫无帮助。
1994年，南非实现的民主转变
对于我们中的许多人来说简直就像是美梦成真一样。
我们的父母都被选举为首届国会的成员，
与曼德拉夫妇。他们是唯一的另一对夫妇。
在2001年，我为做研究请假去拜访了他们。
在我忙于工作的同时——我在研究这个碰撞的模型，整天时间。
我意识到那里急缺有技能的人员。
尤其在数学方面，在工业界，政府，教育。
建立和测试模型的能力已经变得不可或缺，
不仅仅对当今科学的每一个领域，
对现代社会亦是如此。
不掌握数学技能，就谈不上进入现代社会。
于是我就有了一个想法，其实非常简单。

Bulgarian: 
напълно са се провалили в изправянето на Африка на собствените й крака.
Е, преходът към демокрация в Южна Африка през 1994-та
бе буквално сбъдната мечта за много от нас.
И двамата ми родители бяха избрани в първия парламент,
заедно с Нелсън и Уини Мандела. Те бяха единствената друга двойка.
И през 2001-ва си взех научноизследователска отпуска, за да ги посетя.
И докато бях зает с работата си -- работех върху тези сблъскващи се светове през деня.
И научих, че има отчайващ недостиг на умения,
особено математически умения, в промишлеността, в управлението, в образованието.
Умението за създаване и изпитване на модели е станало съществено,
не само за всяка област на съвременната наука,
но и за модерното общество.
И ако ви липсват математическите умения, не можете да влезете в модерната епоха.
И ми хрумна нещо. Нещо много просто.

Portuguese: 
falhou por completo em fazer a África caminhar por conta própria.
Bem, a transição para democracia na África do Sul em 1994
foi literalmente um sonho se tornando realidade para muitos de nós.
Ambos os meus pais foram eleitos para o primeiro parlamento,
junto com Nelson e Winnie Mandela. Eles foram os únicos casais.
Em 2001, tirei férias para visitá-los.
E enquanto estava ocupado trabalhando -- eu estava trabalhando nestes mundos em colisão, na época.
Aprendi que havia uma desesperadora falta de mão de obra habilitada,
especialmente em matemática, na indústria, no governo, na educação.
A habilidade de fazer e testar modelos se tornou essencial,
não apenas para todas as áreas da ciência hoje,
mas também para a sociedade moderna em si.
E se você não entende a matemática, você não vai entrar na era moderna.
Então tive uma ideia. E a ideia foi muito simples.

Danish: 
har total fejlet i at hjælpe Afrika på fode.
Jamen, overgangen til demokrati i Sydafrika i 1994
var bogstavelig talt en drøm der blev til virkelighed for mange af os.
Mine forældre blev begge valgt til det første parlament,
sammen med Nelson og Winnie Mandela. De var det andet par.
Og i 2001 tog jeg orlov til at besøge dem.
Og mens jeg var travl med at arbejde -- jeg arbejdede på disse kolliderende verdener, dengang.
Men jeg fandt ud af at der var en desperat mangel på evner,
specielt matematiske evner, i industrien, i regeringen, i uddannelse.
Evnen til at lave og teste modeller er blevet essentielt,
ikke kun til hvert enkelt område i videnskab i dag,
men også det moderne samfund i sig selv.
Og hvis man ikke har matematik, vil man ikke indtræde i den moderne tidsalder.
Så jeg fik en ide. Og ideen var meget simpel.

Korean: 
사실은 아프리카가 스스로 설수 있도록 도와주는데에 실패했다는 것을요.
1994년도의 남 아프리카 공화국의 민주주의로의 변환은
우리에게 말그대로, 꿈의 실현 이었습니다.
저의 부모님들은 넬슨과 위니 만델라와 함께
첫 정부의 일꾼으로 선출 되었습니다. 저의 부모님은 만델라 부부 외에 유일한 부부였지요.
그래서 2001년에 저는 연구 안식년을 갖고 그 들을 찾았습니다.
그리고 제가 바쁘게 일하는 동안- 저는 전에 이야기 했던 세계간의 충돌에 관해 연구 중 이었습니다.
저는 아프리카에 얼마나 스킬의 부족함이 심각한지,
특히 수학적인 능력이 사회에서, 정부에서, 교육기관에서 필요한지 느끼게 되었습니다.
어떠한 실험 모델을 만들는 능력은 필수가 되었습니다.
그게 꼭 과학 분야가 아니고,
근래 사회 전반적으로 말입니다.
수학을 모른다면, 근대 시대로 들어설수 없다는 이야기 입니다.
그래서 저에게 아이디어가 하나 생겼습니다. 아주 간단한 아이디어 였습니다.

English: 
has completely failed to put Africa onto its own two feet.
Well, the transition to democracy in South Africa in 1994
was literally a dream come true for many of us.
My parents were both elected to the first parliament,
alongside Nelson and Winnie Mandela. They were the only other couple.
And in 2001, I took a research leave to visit them.
And while I was busy working -- I was working on these colliding worlds, in the day.
But I learned that there was a desperate shortage of skills,
especially mathematical skills, in industry, in government, in education.
The ability to make and test models has become essential,
not only to every single area of science today,
but also to modern society itself.
And if you don't have math, you're not going to enter the modern age.
So I had an idea. And the idea was very simple.

Turkish: 
Afrika'yı kendi ayakları üzerine kaldırmakta kesinlikle başarısız oldu.
Evet, 1994 yılında Güney Afrikanın demokrasiye geçişi
bir çoğumuz için gerçek anlamıyla bir rüyanın gerçek olmasıydı.
Ailem, Nelson ve Winnie Mandela ile birlikte, ilk meclise seçildi.
Mandelalar dışındaki tek çiftlerdi.
2001 yılında, bir araştırma yapmak ve onları ziyaret etmek için izin aldım.
Ben o sıralarda çalışmakla meşgulken -- bu çarpışan dünyalar üzerinde çalışıyordum.
Üzücü bir yetenek sıkıntısı olduğunu öğrendim,
özellikle matematikte, sanayide, yönetimde ve eğitimde.
Yeni modeller yapmak ve test etme kabiliyeti
sadece bilimin her dalında değil,
modern toplumda da gerekli hale geldi.
Ve eğer matematik olmazsa modern çağa giremezsiniz.
Bununla ilgili bir fikrim var. Ve düşünce çok basit.

German: 
völlig verfehlt war, um Afrika auf seine eigenen Beine zu stellen.
Der Übergang zur Demokratie in Südafrika in 1994
war für viele von uns sprichwörtlich ein wahr gewordener Traum.
Meine Eltern wurde beide in das erste Parlament gewählt,
zusammen mit Nelson und Winnie Mandela. Sie waren das einzige weitere Paar.
Im Jahr 2001 besuchte ich sie während eines Forschungsaufenthalts.
Und während ich tagsüber geschäftig an diesen kollidierenden Welten arbeitete,
lernte ich, dass es einen dramatischen Mangel an Fähigkeiten gab,
besonders mathematischer Fähigkeiten, in der Industrie, der Regierung, im Bildungswesen.
Die Fähigkeit Modelle zu erarbeiten und zu testen ist heute nicht nur
für jede einzelne wissenschaftliche Disziplin unentbehrlich geworden,
sondern auch für die moderne Gesellschaft selbst.
Wenn Sie keine Mathematik lernen, werden Sie nicht am modernen Zeitalter teilhaben.
So kam ich auf eine sehr einfache Idee.

Croatian: 
potpuno zakazala u postavljanju Afrike na vlastite noge.
Prijelaz na demokraciju u Južnoj Africi u 1994.
bio je kao ostvarenje sna za mnoge od nas.
Oba su moja roditelja bila izabrana za prvi parlament,
uz Nelsona i Winnie Mandelu bili su jedini par.
2001. godine uzeo sam znanstveni dopust da ih posjetim.
I dok sam bio zauzet radom -- radio sam na ovim sudarajućim svjetovima po danu.
I naučio sam da postoji očajan manjak vještina,
posebice matematičkih vještina u industriji, vladi i obrazovanju.
Sposobnost pravljenja i testiranja modela postala je nužna,
ne samo u svakom području znanosti,
nego i u samom modernom društvu.
I ako nemate matematiku, nećete ući u moderno doba.
Zato sam dobio ideju. I bila je vrlo jednostavna.

Russian: 
абсолютно провалилась в том,
чтобы поставить Африку на ноги.
Переход к демократии
в Южной Африке в 1994
был воплощением мечты
для многих из нас.
Мои родители были избраны
в первый парламент,
наряду с Нильсоном и Винни Мандела.
Они были единственной другой парой.
В 2001 я взял исследовательский отпуск,
чтобы навестить их.
И пока я был занят работой,
этими сталкивающимися мирами,
я понял, что там —
чрезвычайная нехватка навыков, особенно
в сфере математики, индустрии,
правительстве и образовании.
Способность создавать
и тестировать модели стала важной,
не только для любой области
современной науки,
но и для современного
общества в целом.
А если вы не знаете математику,
вы не вступите в эру современности.
И вот тут у меня появилась идея.
Идея очень проста.

French: 
a complètement échoué à mettre l'Afrique sur ses deux pieds.
Eh bien, le passage à la démocratie en Afrique du Sud en 1994
était littérallement un rêve devenu réalité pour beaucoup d'entre nous.
Mes parents furent tout deux élus au premier parlement,
aux côtés de Nelson et Winnie Mandela. Ils étaient le seul autre couple.
Et en 2001, j'ai pris congé de ma recherche pour leur rendre visite.
Et pendant que j'étais occupé à travailler -- je travaillais sur ces mondes en collision, durant le jour.
J'ai appris qu'il y avait un manque flagrant de compétences,
notamment de compétences mathématiques, en industrie, au gouvernement, à l'éducation.
La capacité à construire et tester des modèles est devenue essentielle,
non seulement dans chaque domaine scientifique aujourd'hui,
mais aussi dans le contexte de la société moderne elle-même.
Et si vous n'avez pas les maths, vous ne pouvez entrer dans l'âge moderne.
Il m'est donc venu une idée. Et l'idée etait très simple.

Romanian: 
a eşuat complet în a pune Africa pe picioarele ei.
Ei bine, tranziţia la democraţie în Africa de Sud în 1994
a fost literalmente un vis împlinit pentru mulţi dintre noi.
Ambii mei părinţi au fost aleşi în primul parlament,
împreună cu Nelson şi Winnie Mandela. Ei erau cel de-al doilea cuplu.
Şi în 2001, mi-am luat o permisie de cercetare pentru a-i vizita.
Şi în timp ce eram ocupat cu munca -- lucram la aceste lumi care se ciocnesc, pe vremea aceea.
Şi am observat că exista un deficit substanţial de abilităţi,
în mod special abilităţi matematice, în industrie, în guvern, în educaţie.
Abilitatea de a crea şi testa modele a devenit esenţială,
nu doar pentru fiecare ramură a ştiinţei de astăzi,
dar pentru însăşi societatea modernă.
Şi dacă nu ai matematica, nu vei intra în perioada modernă.
Aşa că am avut o idee. Şi ideea era foarte simplă.

Italian: 
abbia completamente fallito lo scopo di far camminare l’Africa da sola.
La transizione alla democrazia in Sudafrica, nel 1994,
fu letteralmente un sogno che si avverava per molti di noi.
I miei genitori furono entrambi eletti nel primo parlamento,
insieme a Nelson e Winnie Mandela. Erano l’unica altra coppia.
E nel 2001, presi un permesso di ricerca per visitarli.
E mentre ero impegnato a lavorare su questi mondi in collisione, in quel periodo,
capii che c’era una disperata mancanza di abilità,
specialmente di abilità matematiche, nell’industria, nel governo, nell’istruzione.
L’abilità di creare e testare modelli è diventata essenziale,
non solo per ogni settore scientifico di oggi,
ma anche per la stessa società moderna.
Senza matematica, non si entra nell’era moderna.
Così mi venne un’idea molto semplice:

Polish: 
żeby stanąć na własne nogi - kompletnie zawiodła .
Zmiana ustroju na demokrację w Południowej Afryce w 1994
była dosłownie spełnieniem marzeń dla wielu z nas.
Moi oboje rodzice zostali wybrani do pierwszego parlamentu,
razem z Nelsonem i Winnie Mandelami. To były jedyne pary.
W 2001 wziąłem urlop, żeby ich odwiedzić.
Zrobiłem to podczas gdy byłem zajęty pracą -- pracowałem wtedy nad tymi zderzającymi się światami.
I dowiedziałem się, że strasznie tam brakuje umiejętności,
szczególnie matematycznych, w przemyśle, w rządzie, w sektorze edukacyjnym.
Umiejętność wykonywania i testowania modeli stała się kluczowa,
nie tylko w każdej sferze nauki w dzisiejszych czasach,
ale również w nowoczesnym społeczeństwie.
I jeśli nie znasz matematyki, to nie wejdziesz do nowoczesnego świata.
Więc wpadłem na pomysł. I ten pomysł był bardzo prosty.

Chinese: 
都無法使非洲振作，自食其力。
南非1994年的民主轉變，
對我們許多人來說可算是美夢成真，
我的雙親都獲選擔任第一屆的國會議員，
和曼德拉夫婦一樣，他們是唯二的夫妻檔。
2001年時，我趁研究之便去拜訪他們，
那時我在研究這些互相碰撞的世界，而當我埋首研究之時，
我突然發現非洲人民所欠缺的是技巧，
尤其是數學演算的技巧，不管是在工業界、政界或是教育界都一樣。
建立及測試模型的能力是最基本的，
不只科學領域重視這個能力，
就連現代社會也重視這個能力。
如果不懂數學，就無法邁進現代社會。
所以我有一個想法，非常簡單的想法，

Danish: 
Ideen var at starte African Institute for Mathematical Sciences, eller AIMS.
Og lade os rekruttere studerende fra hele Afrika,
samle dem med lektorer fra hele verden,
og vi vil prøve at give dem en fantastisk uddannelse.
Som en professor ved Cambridge havde jeg mange kontakter.
Og til min forbavselse, bakkede de 100 procent op om mig.
De sagde, "Gå ud og gør det,
og vi kommer og giver foredrag."
Og jeg ved at det ville være fantastisk sjovt at samle fantastiske studerende
fra disse lande -- hvor de ikke har nogen muligheder -- sammen
med de bedste lektorer i verden --
som jeg vidste ville komme, på grund af interessen i Afrika --
og sætte dem sammen og bare lade gnisterne springe.
Så vi købte et forsømt hotel i nærheden af Cape Town.
Det er et 80-værelses Art Deco hotel fra 1920'erne.

Chinese: 
就是在非洲建立一个数学及相关科学的机构，或者简称为AIMS（首字母组合）
然后我们在全非洲范围内进行招生，
将他们和世界各地的学者们聚在一起
然后试图为他们提供极好的教育
作为一名剑桥教授，我有良好的人脉。
而且令我惊讶的是，他们对我的这一想法百分百支持。
他们说：“去做吧，
我们会去那里讲课的。”
我知道这将是一件令人激动不已的事情，把来自
这些（教育）机会极度匮乏的国家的聪颖学生，
和世界上最棒的学者们汇聚在一起。
而且我也知道他们一定会来，出于对非洲的兴趣。
就让他们相处在一起，碰撞出华丽的火花。
于是我们就在开普敦附近买下了一个废弃的旅馆。
它始建于20世纪20年代，是一个有80房间的装饰艺术旅馆。

Japanese: 
アフリカ数理科学大学(AIMS)を立ち上げる
というアイディアです
アフリカ全土から学生を募集し
世界中から講師を招き
そしてすばらしい教育の機会を与えるということです
ケンブリッジ大学の教授として
いろいろなつてがありました
驚いたことに彼らは100%私を援助してくれました
彼らは「はじめてくれ」
「我々も参加して講義をしよう」と言ってくれました
ちゃんとした教育の機会が与えられていなかった
聡明な学生達をアフリカ全土から集めて
世界中のトップレベルの講師といっしょに
過ごさせ　－
そう アフリカは注目されているので
講師が来てくれて　－
そして情熱的な火花が散るのを見守るのは
素晴らしいことになるだろうと思っていました
私たちはケープタウンの近くにある
今は使われていないホテルを購入しました
1920年代に作られた部屋数80の
アールデコ調のホテルです

Chinese: 
就是設立非洲數學科學研究院，簡稱AIMS。
我打算對全非洲進行招生，
再從世界各地邀請老師來這裡教學，
我希望能給他們一流的教育。
我本身是劍橋的教授，我認識很多人，
但出乎我意料之外，每一個人都很支持這個計畫，
大家都說：「你就去做吧！
我們會去非洲教課的！」
我知道這一切會很有趣，把各國最聰明的學生聚集起來，
他們原來是沒有機會受教育的，
再把世界上最好的老師
也邀請到這裡，他們都是為了非洲的發展而來。
把他們集合在一起，自然就會有火花激盪出來。
我們買下開普敦附近一家廢棄的旅館，
那是一間1920年代興建的裝飾藝術旅館，有80個房間，

Korean: 
그 아이디어는, AIMS 라는- 아프리카 수-과학 대학 이라는것을 세우는 것 이었습니다.
그리고 아프리카의 전역에서 학생들을 모집하기 시작했습니다.
그리고 교수진을 세계 전역에서 모으기 시작했습니다.
그들과 함께 아주 멋진 교육을 한번 시켜보자. 하는 생각에서요.
캠브리지의 교수로서, 저에게는 많은 인맥이 있었습니다.
그리고 아주 놀랍게도, 그들은 저에 아이디어에 백퍼센트 지지를 보였습니다.
그들은 저에게 '가서 그렇게 하도록 해.
우리가 가서 강의 해줄테니까' 라고 말했습니다.
그리고 저는 똑똑한 학생들을 모으는 일들은 아주 재미있을것이라는걸 알았습니다.
많은 기회가 없는 이 땅에 있는 학생들과,
아프리카에 관심을 가지고 모이게 될
세계에 퍼져있는 최고의 교수들.
그들을 모으고, 불꽃이 피도록 해보자. 라면서요.
그래서 우리들은 케이프 타운에 있는 한 호텔을 사게 되었습니다.
이 호텔은 1920년대 아트 데코 스타일의 방이 80개가 있는 곳 이었는데,

Persian: 
ايده ام اين بود كه موسسه آفريقايي رياضي يه به طور خلاص AIMS رو تاسيس كنيم.
و دانش آموزان رو از سراسر آفريقا بگيريم و بهترين اساتيد رو از سراسر دنيا براشون بياريم
و دانش آموزان رو از سراسر آفريقا بگيريم و بهترين اساتيد رو از سراسر دنيا براشون بياريم
و به اونها يك آموزش عالي بدهيم.
خب، به عنوان استاد كمبريج، من ارتباطات زيادي برقرار كردم.
و در كمال تعجب من، اونها ١٠٠ درصد از من حمايت كردند.
اونها گفتند " برو و اين كار رو انجام بده و ما مي آييم و تدريس مي كنيم."
اونها گفتند " برو و اين كار رو انجام بده و ما مي آييم و تدريس مي كنيم."
و من ميدونستم كه اين بسيار لذت بخش هست كه دانش آموزان بااستعداد رو
از اين كشورها، جايي كه هيچ فرصتي ندارند
در كنار بهترين اساتيد دنيا گردهم بياوريم كه ميدونستم به خاطر آفريقا ميان.
در كنار بهترين اساتيد دنيا گردهم بياوريم كه ميدونستم به خاطر آفريقا ميان.
و اونها رو به كنار هم بياريم و بذاريم بحث آغاز بشه.
پس ما يك هتل متروك نزديك كيپ تاون رو خريديم.
اين يك هتل ٨٠ اتاقه با معماري ساده از دهه ١٩٢٠ است.

Turkish: 
Fikrim, Afrika Matematik Bilimleri Enstitüsü'nü ya da başka deyişle AMBE'yi kurmaktı.
Ve Afrika'daki bütün genç öğrencileri,
dünyanın her yerinden gelen öğretim elemanları ile bir araya getirelim
ve onlara mükemmel bir eğitim vermeye çalışalım.
Bir Cambridge profesörü olarak, birçok kişiyle bağlantıya geçtim.
Ve şaşkınlıkla karşıladım ki, bana yüzde 100 destek verdiler.
"Git ve bunu gerçekleştir,
bizler de gelip ders vereceğiz." dediler.
Ve herhangi bir fırsat olmayan bu ülkelerden zeki öğrencileri
dünyanın en iyi öğretim üyeleri ile bir araya getirmenin,
inanılmaz eğlenceli olacağını biliyordum.
Bu profesörlerin geleceklerini biliyordum çünkü Afrikayla ilgileniyorlar.
Her şeyi bir araya getir ve sonra tutuşmasını bekle.
Bu yüzden Cape Town yakınlarında terk edilmiş bir otel satın aldık.
1920'lerden kalma 80 odalı bir Art Deco stilli oteldi.

Romanian: 
Ideea era să organizez un Institut African pentru Ştiinţe Matematice, sau IASM.
Şi haideţi să recrutăm studenţi din întreaga Africă,
să-i aducem împreună cu lectorii din toată lumea,
şi să încercăm să le oferim o educaţie fantastică.
Ei bine, ca profesor la Cambridge, aveam multe contacte.
Şi spre surpriza mea, m-au susţinut 100%.
Au spus, "Du-te şi fă-o,
şi noi vom veni să predăm."
Şi ştiam că ar fi extrem de grozav să aducem studenţi străluciţi
din aceste ţări, unde nu au nicio oportunitate, împreună
cu cei mai buni lectori din lume,
despre care ştiam că vor veni, în interesul Africii.
Şi să-i punem împreună şi doar să lăsăm scânteile să sară.
Aşa că am cumpărat un hotel abandonat lângă Cape Town.
Este un hotel art deco de 80 de camere din anii 1920.

Russian: 
Идея основать Африканский институт
математических наук, или АИМН.
Собрать студентов со всей Африки,
собрать лекторов со всего мира
и попытаться дать студентам
фантастическое образование.
В качестве профессора Кембриджа,
у меня много связей.
И к моему изумлению,
они на 100% меня поддержали.
Они сказали: «Иди и делай,
а мы приедем и будем преподавать».
И я знал, что это будет удивительно —
собрать выдающихся студентов
из стран, где нет никаких возможностей,
вместе с лучшими преподавателями в мире, —
которые я знал, приедут,
потому что заинтересованы в Африке, —
собрать их вместе
и позволить чуду случится.
Мы купили
заброшенный отель возле Кейптауна.
Это 80-комнатный отель 1920-х,
построенный в стиле арт-деко.

Spanish: 
La idea fue establecer un Instituto Africano para las Ciencias Matemáticas o AIMS
y reclutar estudiantes de toda África,
reunirlos con profesores de todo el mundo,
y tratar de darles una educación fantástica.
Bueno, como profesor de Cambridge, yo tenía muchos contactos.
Y para mi sorpresa, todos me apoyaron un 100%.
Me dijeron: "Ve y hazlo,
y nosotros iremos y daremos clases¨
Y yo sabía que sería asombroso traer estudiantes brillantes
de estos países, donde ellos no tienen oportunidades,
y reunirlos con los mejores profesores del mundo.
quienes yo sabía que vendrían, por su interés en Africa.
Y juntarlos y dejar las cosas surgir.
Así que compramos un hotel abandonado cerca de Ciudad del Cabo.
Es un hotel, estilo Art Decó, de los años 1920s, con 80 habitaciones.

Croatian: 
Ideja je bila da osnujem Afrički institut za matematičke znanosti, ili AIMS.
I da „unovačimo“ studente iz cijele Afrike,
spojimo ih s predavačima iz cijelog svijeta
i pokušamo im dati izvrsno obrazovanje.
Kao profesor s Cambridgea imao sam mnogo kontakata.
I na moje čuđenje, podržali su me 100 posto.
Rekli su: „Napravi to
i doći ćemo predavati.“
I znao sam da će biti vrlo zabavno dovesti izvrsne studente
iz ovih zemalja gdje nemaju nikakve mogućnosti i spojiti
ih s najboljim predavačima na svijetu
za koje sam znao da će doći zbog zanimanja za Afriku.
Spojiti ih i pustiti da iskre lete.
Kupili smo zapušteni hotel blizu Cape Towna.
To je Art Deco hotel s 80 soba iz 1920-ih.

Dutch: 
Die idee was om een Afrikaans Instituut voor Wiskundige Wetenschappen op te richten (Engelse afkorting=AIMS).
Laten we studenten uit heel Afrika rekruteren,
ze samenbrengen met lesgevers uit de hele wereld,
en we zullen proberen om ze een fantastische opleiding te geven.
Als professor in Cambridge had ik vele contacten.
Tot mijn verbazing stonden ze 100 procent achter mij.
Ze zeiden: "Ga het doen,
wij zullen komen lesgeven."
Ik wist dat het te gek zou zijn om briljante studenten
uit deze landen, waar ze geen kansen hebben, samen te brengen
met de beste lesgevers ter wereld.
Ik wist dat die zouden komen, vanwege hun belangstelling voor Afrika.
Ik bracht ze samen en liet de vonken gewoon overspringen.
We kochten een verlaten hotel nabij Kaapstad.
Het is een Art Deco-hotel uit de jaren '20 met 80 kamers.

German: 
Ich wollte ein Afrikanisches Institut für Mathematische Wissenschaft - AIMS - gründen.
Ich wollte Studenten aus ganz Afrika rekrutieren,
sie mit Lehrern aus der ganzen Welt zusammenbringen
und wir würden ihnen zu einer tollen Ausbildung verhelfen.
Als Professor in Cambridge verfügte ich über viele Kontakte.
Zu meinem Erstaunen erfuhr ich von ihnen 100%ige Unterstützung.
Sie sagten: "Geh und mach es,
wir werden kommen und lehren."
Ich wusste um die große Freude, die brillanten Studenten
aus den Ländern, die ihnen keine Chancen bieten,
mit den besten Dozenten der Welt zusammenzubringen,
die aus Interesse an Afrika kommen würden.
Sie zusammenbringen und einfach Funken sprühen lassen.
Wir kauften ein heruntergekommenes Hotel in der Nähe von Kapstadt.
Es ist ein Art-Deco-Hotel aus den 1920ern mit 80 Zimmern.

French: 
L'idée était de créer un Institut Africain des Sciences Mathématiques, ou AIMS.
Et de recruter des étudiants de toute l'Afrique,
les réunir avec des enseignants venus du monde entier,
et nous allons tout faire pour leur donner une éducation fantastique.
Eh bien, en tant que professeur à Cambridge, j'avais beaucoup de contacts.
Et à mon grand étonnement, ils m'ont donné leur soutien à 100 pourcent.
Ils m'ont dit, "Vas-y fait le,
et on viendra donner des cours."
Et je savais que ce serais une vraie joie de réunir des étudiants brillants,
provenant de ces pays n'offrant aucune opportunité,
avec les meilleurs enseignants du monde,
qui, je savais, viendraient, motivés par l'intérêt en Afrique.
Donc les mettre ensemble, puis laisser jaillir les étincelles.
Nous avons donc acheté un hôtel à l'abandon près de Cape Town.
C'est un hôtel Art Deco de 80 chambres datant des années 1920.

English: 
The idea was to set up an African Institute for Mathematical Sciences, or AIMS.
And let's recruit students from the whole of Africa,
bring them together with lecturers from all over the world,
and we'll try to give them a fantastic education.
Well, as a Cambridge professor, I had many contacts.
And to my astonishment, they backed me 100 percent.
They said, "Go and do it,
and we'll come and lecture."
And I knew it would be amazing fun to bring brilliant students
from these countries -- where they don't have any opportunities -- together
with the best lecturers in the world --
who I knew would come, because of the interest in Africa --
and put them together and just let the sparks fly.
So we bought a derelict hotel near Cape Town.
It's an 80-room Art Deco hotel from the 1920s.

Bulgarian: 
Идеята е да се създаде Африкански институт за математически науки, или АИМН (AIMS букв. цели).
Да наберем студенти от цяла Африка,
да ги съберем с преподаватели от цял свят,
и да се опитаме да им дадем фантастично образование.
Ами, като професор в Кеймбридж имам много познати.
И за мое удивление те изцяло ме подкрепиха.
Казаха ми, "Иди и го направи,
ние ще дойдем и ще преподаваме."
Знаех, че ще е страшно забавно да събереш блестящи ученици
от държави, където нямат никаква перспектива,
с най-добрите преподаватели от цял свят,
които знаех, че ще дойдат, защото Африка ги интересуваше.
Просто да ги събера и да оставя искрите да прехвърчат.
И така купихме един порутен хотел до Кейптаун.
Хотел от 1920-те в стил Ар Деко с 80 стаи.

iw: 
הרעיון היה להקים מוסד אפריקאי למדעים מתמטיים, או בקיצור AIMS.
ובוא נגייס סטודנטים מאפריקה כולה,
ונפגיש אותם עם מרצים מכל רחבי העולם,
וננסה להעניק להם השכלה מצויינת.
ובכן, בתור פרופסור מקמברידג', היו לי הרבה קשרים.
ולתדהמתי, הם גיבו אותי ב - 100%.
הם אמרו "לך תעשה את זה,
ונבוא להרצות".
וידעתי שזה כיף אדיר להביא סטודנטים מבריקים
מהמדינות האלו, בהן אין להם הזדמנויות, יחד
עם המרצים הטובים בעולם,
שידעתי שהם יבואו, בגלל העניין באפריקה.
ולשים אותם יחד ולתת לניצוצות לעוף.
אז קנינו מלון נטוש בקרבת קייפטאון.
זה מלון ארט דקו עם 80 חדרים משנות ה - 20.

Arabic: 
الفكرة كانت إنشاء معهد إفريقي لعلوم الرياضيات أو آيمز
و لنوظف طلابا من جميع أنحاء إفريقيا
و لنجمعهم بمحاضرين من جميع أنحاء العالم
و لنحاول إعطائهم تعليما رائعا
حسنا , و كبرفسور بجامعة كمبريدج , كان لدي الكثير من المعارف
و لدهشتي , دعموني 100 بالمئة
قالوا لي " أذهب و قم بذلك
و سنحضر و سنحاضر"
و علمت كم سيكون متعة رائعةً أن تجمع طلاباً نابغين
من هذه البلدان , حيث لم يكن لديهم أية فرصة , معا
بأفضل المحاضرين في العالم
و اللذين علمت بأنهم سيحضرون , لاهتمامهم بأفريقيا.
و لنضعهم معا و فقط لنشاهد الشرارت تتطاير.
لذا اشترينا فندقا مهجورا قريبا من كيب تاون.
هو عبارة عن80 غرفة على طراز فن الزخرفة من العشرينيات.

Hungarian: 
A gondolat így szólt: állítsuk fel a Matematikai Tudományok Afrikai Intézetét, az AIMS-t.
És toborozzunk hallgatókat szerte Afrikából,
hozzuk össze őket a világ minden pontjáról érkező előadókkal
és adjunk nekik egy fantasztikusan jó képzést.
Mint afféle cambridgei-i professzornak, sok kapcsolatom volt
és legnagyobb meglepetésemre ők mindannyian teljes mértékben támogattak.
Azt mondták "Menj és csináld meg!"
"Eljövünk és órákat adunk."
Azonnal tudtam, hogy nagyszerű érzés lesz kiemelkedő hallgatókat hozni
azokból az országokból, ahol a fiataloknak semmilyen lehetőségük sincs
és összehozni őket a világ legjobb tanáraival,
akikről tudtam, hogy eljönnek majd pusztán azért, mert érdekli őket Afrika.
Összehozni őket és nézni, ahogyan a tehetségek szikrát szórnak.
Így aztán megvásároltunk egy elhagyott szállodát Cape Townhoz közel.
A szálloda az 1920-as években épült Art Deco stílusban, 80 szobával.

Italian: 
fondare un African Institute for Mathematical Sciences, or AIMS.
E attirare studenti dall’intera Africa,
farli studiare con professori da tutto il mondo,
e provare a dar loro una formazione d'eccellenza.
Beh, come professore di Cambridge, avevo molti contatti.
E con mia grande sorpresa, mi hanno appoggiato completamente.
Mi dissero:"Vai e fallo,
noi verremo e terremo lezione.
E sapevo che sarebbe stato esaltante portarvi studenti brillanti, provenienti
da queste nazioni che non offrono loro alcuna opportunità, insieme
ai migliori professori al mondo,
che sapevo sarebbero venuti, per l’interesse che avevano nell’Africa.
E metterli insieme, e lasciare che le scintille volassero.
Comprammo dunque un hotel diroccato, vicino a Città del Capo.
È un hotel Art Deco degli anni ’20.

Polish: 
Pomysłem było, żeby założyć Afrykański Instytut Nauk Matematycznych (African Institute of Mathematical Sciences, AIMS - aims z ang: cele).
I zrekrutujmy studentów w całej Afryce,
zjednoczmy ich razem z wykładowcami z całego świata
i postarajmy się dać im fantastyczne wykształcenie.
W sumie, jako profesor z Cambridge, miałem bardzo wiele kontaktów.
I ku memu zdumieniu, poparli mnie w 100 procentach.
Powiedzieli, "Idź i zrób to,
a my się pojawimy i będziemy wykładać."
I wiedziałem, że będzie niesamowitą frajdą zebrać genialnych studentów
z krajów, w których nie mają żadnych możliwości -- razem
z najlepszymi na świecie wykładowcami --
o których wiedziałem, że się pojawią ze względu na ich zainteresowanie Afryką --
i zebrać ich razem i niech się dzieją cuda.
Więc kupiliśmy opuszczony hotel niedaleko Cape Town.
Jest to hotel w stylu Art Deco z 80 pokojami z roku 1920.

Portuguese: 
A ideia foi de montar um Instituto Africano de Ciências Matemáticas, ou AIMS.
E recrutamos alunos de toda a África,
juntamos eles com professores de todo o mundo,
e tentaremos dar uma educação fantástica para eles.
Bem, como um professor de Cambridge, eu tinha muitos contatos.
E para minha surpresa, eles me apoiaram cem por cento.
Eles falaram, "Vá em frente e faça,
e nós viremos e daremos aulas."
Eu sabia que seria muito divertido juntar alunos brilhantes
destes países, onde eles não tem oportunidades,
com os melhores professores do mundo,
que eu sabia que viriam, por causa do interesse na África.
Colocá-los juntos e deixar acontecer.
Então compramos um hotel abandonado perto da Cidade do Cabo.
É um hotel "Art déco" de 80 quartos da década de vinte.

Russian: 
Место было обветшалым, поэтому мы купили
80-комнатный отель за 100 000 долларов.
Это очень красивое здание.
Мы решили его освежить
и распространиться о том,
что мы собираемся основать
лучший математический институт в Африке
в этом отеле.
Новая Южная Африка
очень захватывающая страна.
И тем, кто там ещё не был —
вы должны побывать.
То, что там происходит —
очень, очень интересно.
Мы наняли прекрасных людей,
очень мотивированный персонал.
Ещё одна хорошая вещь,
которая произошла — интернет.
Хотя интернет
очень дорогой по всей Африке,
там везде есть интернет-кафе.
И умные молодые африканцы отчаянно хотят
присоединиться к глобальному сообществу,
чтобы преуспеть.
Они очень амбициозны.
Они хотят стать следующими Эйнштейнами.
Когда информация о том,
что АИМН открывается распространилась,
она разошлась очень быстро
через электронную почту и наш вебсайт.
Много соискателей подало заявки.

Hungarian: 
A terület nyomorúságos hely volt, ezért az egészet megkaptuk 100 ezer dollárért.
Csodás épület. Elhatároztuk, hogy felújítjuk
és elhíreszteljük,
hogy itt építjük fel Afrika legjobb matematikai intézetét
ebben a hotelben.
Igen, az új Dél-Afrika nagyon izgalmas ország.
Ha még nem jártak ott, menjenek el.
Tényleg nagyon izgalmas ami ott történik.
Így aztán toboroztunk egy csodás csapatot,
akik nagyon motiváltak voltak a munkában.
Ezzel egy időben egy jó dolog jelent meg: az internet.
Bár az internet igen drága Afrikában
mégis mindenfelé internet kávézókat látni,
és a fiatal tehetséges afrikaiak nagyon szeretnének a világ közösségének része lenni
azért hogy sikeresek legyenek. Telve vannak ambícióval.
Ők akarnak lenni a következő Einstein.
Így, amikor híre ment, hogy az AIMS megnyitja kapuit
a hír gyorsan szállt e-mailen és az internetes oldalunkon keresztül.
Nagyon sok jelentkezőnk volt.

Chinese: 
由于那个地方有点简陋，所以我们用10万美元就买下了这个80个房间的旅馆。
这个旅馆十分漂亮，我们决定再重新整修一番。
然后公开宣布：
我们要建立非洲最好的数学机构，
从这个旅馆开始。
现在的南非是一个焕然一新的国家。
如果大家之中还有人没有去过，你应该去看一看。
现在正在发生的事情非常非常有趣。
而且我们招募到了很棒的机构成员，
他们的积极性都很高。
另一个正在发生的事情对我们也是一个好消息，那就是因特网。
尽管因特网在非洲还是一个奢侈的事物，
不过网吧随处可见。
非洲的青年才俊们极其渴望成为全球化的一份子，
使自己走向成功——而且他们的志向宏大。
他们想成为下一个爱因斯坦。
于是当AIMS招生的消息传播出来以后，
它迅速的通过e-mail和网站被广泛宣传。
申请者也不计其数。

Turkish: 
Bulunduğu yer çok kötü durumdaydı, bu yüzden 80 odalı bir otel için sadece 100.000 dolar ödedik.
Çok güzel bir binaydı. Onu yenileme kararı aldık
ve daha sonra: Bu otelde
Afrikadaki en iyi matematik enstitüsünü başlatmak için gidiyoruz
diye haber saldık.
Yeni Güney Afrika çok heyecan verici bir ülke.
Ve oraya henüz gitmeyenleriniz varsa, gitmelisiniz.
Orada neler olduğunu görmek gerçekten çok ilgi çekici.
Ve çok motive,
harika bir ekip kurduk.
Bizim için iyi olan diğer birşey de, internetti.
Afrikada internet çok pahalı olmasına rağmen
her yerde internet kafeler var.
Ve zeki, genç Afrikalılar, bu küresel topluluğa katılıp başarılı olmak için
cok hevesliler ve çok hırslılar.
Bir sonraki Einstein olmak istiyorlar.
AMBE'nin açılacağı haberi,
e-posta ve web sitemiz aracılığıyla çok hızlı yayıldı.
Ve bir çok başvuru aldık.

Spanish: 
La zona era un poco pobre, así que compramos un hotel de 80 habitaciones por 100.000 dólares.
Es un hermoso edificio, así que decidimos restaurarlo.
y luego hacer conocer nuestra idea:
vamos a empezar el mejor instituto de matemáticas de África
en este hotel.
Bueno, la nueva Sudáfrica es un país muy sorprendente.
Y para todos aquellos que no hayan estado allí, pues deberían ir.
Es muy, muy interesante lo que está ocurriendo allí.
Y reclutamos un personal maravilloso,
un staff muy motivado.
Otra cosa que ocurrió, que fue muy buena para nosotros, es Internet.
Aunque Internet es muy caro en toda África
hay ciber-cafés en todos lados.
Y jóvenes africanos brillantes están desesperados por unirse a la comunidad global,
para ser exitosos -- y ellos son muy ambiciosos.
Ellos quieren ser el próximo Einstein.
Así que cuando se dio a conocer que el AIMS iba a abrir,
el mensaje se difundió rápidamente a través de e-mails y nuestra página web.
Y tuvimos muchos postulantes.

Korean: 
그 지역은 초기 성장 지역이였기 때문에, 그 호텔을 십만 달러에 얻을수 있었습니다.
아주 아름다운 빌딩 이었고, 우리는 조금만 개조하기로 했습니다.
그리고 광고를 하기 시작했습니다.
아프리카 최고의 수학 교육 학교를
이곳에 세울 예정이다- 라면서요.
새로운 남 아프리카 공화국은 아주 흥미로운 나라 입니다.
이곳에 있는 분 들 중에서 아직 가보지 못하셨다면, 꼭 가보시길 권합니다.
그곳에서 일어나는일들은 아주, 매우 흥미롭답니다.
우리는 그 후에 아주 멋진 스태프들을 고용하게 되었습니다.
모두들 의욕이 넘쳤지요.
우리에게 잘 된, 또 다른 일은 바로 인터넷 이었습니다.
아프리카의 인터넷이 비싸긴 하지만,
여기저기에 인터넷 카페- 피시방들은 널려 있습니다.
똑똑한 젊은 아프리카 청년들이 성공을 위해 세계 시장에 들어가기를
많이 원하기 때문이지요. 그들은 아주 야망이 큽니다.
그들은 자신들이 다음 세대의 아인슈타인이 되길 바라고 있습니다.
그래서 AIMS 가 문을 연다고 소문이 났을때,
이 소식은 이메일과 웹사이트등을 통해 아주 빠르게 퍼져나갔습니다.
그리고 우리는 아주 많은 입학희망서를 받았습니다.

Dutch: 
Het was een nogal groezelige wijk, dus kregen we een hotel met 80 kamers voor 100.000 dollar.
Het is een mooi gebouw. We besloten het op te knappen
en dan de boodschap te verspreiden:
wij gaan het beste wiskunde-instituut van Afrika opstarten
in dit hotel.
Het nieuwe Zuid-Afrika is een heel spannend land.
Diegenen van jullie die er nog niet zijn geweest, moeten erheen.
Wat er gebeurt is heel, heel interessant.
We rekruteerden fantastisch personeel,
zeer gemotiveerd personeel.
Het andere ding dat plaatsvond en dat voordelig was voor ons, was het internet.
Zelfs al is het internet heel duur in heel Afrika,
dan nog zijn er overal internetcafés.
Briljante jonge Afrikanen staan te drummen om de globale gemeenschap te vervoegen,
om succesvol te zijn -- en ze zijn erg ambitieus.
Ze willen de volgende Einstein zijn.
Dus bekend werd dat ons instituut, het AIMS, openging,
verspreidde het bericht zich heel snel via email en via onze website.
Er waren veel kandidaten.

Portuguese: 
A área estava um pouco desvalorizada, então conseguimos um hotel de 80 quartos por cem mil dólares.
É um prédio muito bonito. Decidimos reformá-lo
e espalhar a palavra:
vamos começar o melhor instituto de matemática da África
neste hotel.
Bem, a nova África do Sul é um país muito empolgante.
E para aqueles de vocês que não estiveram lá, vocês deveriam ir.
É muito, muito interessante o que está acontecendo.
E recrutamos uma equipe incrível,
uma equipe altamente motivada.
A outra coisa que aconteceu, que foi boa para nós, foi a Internet.
Ainda que a Internet seja muito cara por toda a África,
existem cafeterias com ela por toda a parte.
E brilhantes jovens africanos estão desesperados para participar da comunidade global,
para serem bem sucedidos, eles são muito ambiciosos.
Querem ser o próximo Einstein.
Então quando ficaram sabendo que o AIMS estava abrindo,
-- o que se espalhou muito rápido por e-mail e pelo nosso website --
recebemos muitas matrículas.

Polish: 
Teren był dość obskurny, więc dostaliśmy hotel z 80 pokojami za 100 000 dolarów.
To piękny budynek. Zdecydowaliśmy się go odnowić
i wtedy roznieść wieść:
zamierzamy otworzyć najlepszy instytut matematyki w Afryce
w tym hotelu.
Nowa Południowa Afryka jest bardzo ekscytującym krajem.
I ci z was, którzy tam nie byli, powinni się tam udać.
To bardzo, bardzo interesujące co się dzieje.
I zrekrutowaliśmy wspaniałą ekipę,
bardzo zmotywowaną ekipę.
Inna rzecz, która się pojawiła, która była dla nas dobra, to Internet.
Nawet mimo tego, że Internet jest bardzo drogi w całej Afryce,
wszędzie są kafejki Internetowe.
I bystrzy młodzi Afrykańczycy desperacko próbują dołączyć do globalnego społeczeństwa,
żeby odnieść sukces -- i są bardzo ambitni.
Chcą być kolejnym Einsteinem.
I tak, gdy nadeszła wieść, że AIMS się otwiera,
bardzo szybko rozbiegła się poprzez e-maile i naszą stronę.
I mieliśmy wielu aplikujących.

iw: 
זה היה איזור די מוזנח, ככה שקנינו מלון עם 80 חדרים ב - 100,000$.
זה בניין יפהפה. החלטנו לשפץ אותו
ואז הפצנו את השמועה:
אנחנו פותחים את המוסד הכי טוב למתמטיקה באפריקה
במלון הזה.
ובכן, דרום אפריקה החדשה היא מדינה מאוד מרתקת.
ואלה מביניכם שלא היו שם, כדאי לכם ללכת.
מאוד, מאוד מעניין מה שקורה.
וגייסנו צוות נהדר,
צוות חדור מוטיבציה.
הדבר השני שקרה, והיה טוב מאוד עבורנו, הוא האינטרנט.
למרות שהאינטרנט יקר מאוד ברחבי אפריקה,
יש אינטרנט קפה בכל מקום.
ואפריקאים צעירים ומבריקים נואשים להצטרף לקהילה הגלובאלית,
כדי להצליח - והם מאוד שאפתניים.
הם רוצים להיות האיינשטיין הבא.
אז כשהשמועה על פתיחת AIMS נפוצה,
היא נפוצה מהר מאוד דרך אי-מייל והאתר שלנו.
וקיבלנו פניות רבות.

German: 
Der Bezirk war etwas zwielichtig, weshalb wir ein 80-Zimmer-Hotel für 100 000 Dollar bekamen.
Es ist ein schönes Gebäude. Wir beschlossen, es zu renovieren
und dann Werbung zu machen:
Wir werden das beste Mathematik-Institut Afrikas
in diesem Hotel eröffnen.
Das neue Südafrika ist ein sehr aufregendes Land.
Wer von Ihnen noch nicht da war, sollte hinfahren.
Es ist sehr, sehr interessant, was dort passiert.
Wir haben wundervolle Leute eingestellt,
hoch motiviertes Personal.
Eine andere neue Sache, die uns zugute kam, ist das Internet.
Obwohl der Zugang zum Internet in ganz Afrika sehr teuer ist,
gibt es überall Internet-Cafés.
Intelligente junge Afrikaner möchten unbedingt der globalen Gemeinschaft beitreten,
um erfolgreich zu sein - und sie sind sehr ehrgeizig.
Sie möchten der nächste Einstein sein.
Als die Eröffnung des AIMS bekannt wurde,
verbreitete sich die Nachricht sehr schnell über E-Mail und unsere Webseite.
Wir bekamen viele Bewerbungen.

Romanian: 
Zona era cam murdară, aşa că am luat un hotel de 80 de camere pentru 100 000 de dolari.
E o clădire frumoasă. Am hotărât să o recondiţionăm
şi să răspândim vestea:
că vom înfiinţa cel mai bun institut de matematică din Africa
în acest hotel.
Ei bine, noua Africă de Sud este o ţară foarte captivantă.
Şi pentru cei dintre voi care n-aţi fost acolo, ar trebui să mergeţi.
Este foarte, foarte interesant ce se întâmplă.
Am recrutat un personal minunat,
un personal extrem de motivat.
Alt lucru care s-a întâmplat, care a fost foarte bun pentru noi, a fost internetul.
Cu toate că internetul este foarte scump peste tot în Africa,
există internet cafe-uri peste tot.
Şi tinerii africani isteţi sunt disperaţi să se alăture comunităţii globale,
să aibă succes -- şi sunt foarte ambiţioşi.
Vor să devină următorul Einstein.
Aşa că atunci când zvonul a apărut că IASM se deschide,
s-a răspândit foarte repede prin e-mail şi pe website-ul nostru.
Şi am primit o mulţime de aplicanţi.

Japanese: 
そこはあまり人気のある場所ではなかったので
80室のホテルを10万ドルで購入することができました
それは美しい建物でしたが
リフォームすることに決めました
そして宣言しました
私たちはアフリカで最高の数理科学大学を
このホテルで始めると
新しい南アフリカはとてもエキサイティングな国です
行かれたことがない方は
行かれることをお勧めします
そこで起きていることは本当に興味深い事です
素晴らしいスタッフを集めました
意欲の高いスタッフです
また 都合の良いことがありました
インターネットが普及していたことです
アフリカのインターネットはどこでも高いのですが
インターネットカフェがどこにでもありました
そして聡明な若いアフリカの人は成功を求めて
グローバルなコミュニティーへの参加を
切に欲していました
彼らはとても意欲的です
彼らは次のアインシュタインになりたいと
思っています
AIMSがオープンするという話が伝えられると
それはメールや私たちのウェブサイトを通じて
急速に広まりました
たくさんの応募がありました

French: 
L'endroit était minable, nous avons donc pu acheter l'hôtel pour 100 000 dollars.
C'est un joli bâtiment. Nous avons décidé de le réaménager
et ensuite de faire passer le mot:
nous allons lancer le meilleur institut de maths en Afrique
dans cet hôtel.
Eh bien, le nouvel Afrique de Sud est un pays très éxcitant.
Et ceux d'entre vous qui n'y avez pas encore été, vous devriez y aller.
C'est très, très intéréssant ce qui s'y passe.
Et nous avons recruté une équipe merveilleuse,
une équipe très motivée.
L'autre chose qui est advenue, dont nous avons pu bénéficier, c'est l'Internet.
Même si l'Internet coûte três cher à travers toute l'Afrique,
on y trouve des Cafés-Internet partout.
Et les jeunes Africains doués ont désespérément envie de rejoindre la communauté globale,
d'avoir du succès -- et ils sont très ambitieux.
Ils veulent tous être le prochain Einstein.
Et donc quand la nouvelle qu'AIMS était sur le point d'ouvrir a fait surface,
elle s'est répandue très rapidement via e-mail et notre site web.
Et nous avons attiré beaucoup de candidats.

Chinese: 
旅館所在地區發展得並不是很好，所以我們只花了10萬美金就買到了，
那是一棟漂亮的建築物，我們打算重新整修一番，
對外公告：
我們打算在這間旅館裡開設全非洲最好的
數學研究院。
新的南非是一個很棒的國家，
還沒有去過南非的人，應該去一趟，
那裡真的很有趣。
我們招募了很棒的員工，
全都自動自發。
另一件很不錯的事，就是網路，
雖然在非洲使用網路很昂貴，
但網咖還是在街頭林立。
聰明的非洲年輕人迫不及待想要加入全球社群，
他們非常想出人頭地，每一個人都很有野心，
他們想成為下一個愛因斯坦。
當AIMS對外宣佈開始招生時，
很快就透過電子郵件及我們的網站傳開了，
我們收到許多申請表。

Danish: 
Området var lidt lurvet, så vi fik et 80-værelses hotel til 100.000 dollars.
Det er en smuk bygning. Vi besluttede os for at renovere det
og så sprede budskabet:
vi starter det bedste matematiske institut i Afrika
i dette hotel.
Jamen, det nye Sydafrika er et meget spændende land.
Og de af jer der ikke har været der, I bør tage afsted.
Det er meget, meget interessant hvad der sker.
Og vi rekrutterede vidunderligt personale,
særdeles motiveret personale.
Den anden ting der skete, som var godt for os, er internettet.
Selvom internettet er meget dyrt i hele Afrika,
der er internetcafeer overalt.
Og kvikke, unge afrikanere er desperate efter at tilslutte sig det globale samfund,
for at være succesfuld -- og de er meget ambitiøse.
De vil være den næste Einstein.
Og da budskabet kom ud at AIMS åbnede,
spredte det sig hurtigt via email og vores hjemmeside.
Og vi fik mange ansøgere.

English: 
The area was kind of seedy, so we got an 80-room hotel for 100,000 dollars.
It's a beautiful building. We decided we would refurbish it
and then put out the word:
we're going to start the best math institute in Africa
in this hotel.
Well, the new South Africa is a very exciting country.
And those of you who haven't been there, you should go.
It's very, very interesting what's happening.
And we recruited wonderful staff,
highly motivated staff.
The other thing that's happened, which was good for us, is the Internet.
Even though the Internet is very expensive all over Africa,
there are Internet cafes everywhere.
And bright young Africans are desperate to join the global community,
to be successful -- and they're very ambitious.
They want to be the next Einstein.
And so when word came out that AIMS was opening,
it spread very quickly via e-mail and our website.
And we got lots of applicants.

Arabic: 
كانت المنطقة بائسة , لذا فقد حصلنا على فندقٍ ب80 غرفة لقاء 100,000 دولار.
إنه مبنى جميل . قررنا إعادة تعميره.
بعدها حددنا الهدف:
سنقوم ببدء أفضل مؤسسة رياضيات في إفريقيا
في هذا الفندق
حسنا , جنوب إفريقيا الجديدة بلد مثير جدا
و للذين لم يذهبوا منكم هناك قبلا , عليكم الذهاب.
إنه لجدُ باعثٍ على الاهتمام ما يحصل هناك
و قد وظفنا طاقما رائعا,
طاقم متحمس جدا.
شيئ آخر حصل , وكان جيدا لنا حقا , هو الإنترنت.
على الرغم من كون الانترنت غاليا جدا في كافة أنحاء إفريقيا,
هناك مقاهي إنترنت في كل مكان.
و شباب إفريقيا النابغين يتطلعون للإنضمام للمجتمع العالمي,
ليكونوا ناجحين -- و هم طموحين جدا .
هم يريدون أن يكونوا آينشتاين القادم.
و عندما أُعلن أن آيمز قد بدأ بالإفتتاح
أنتشر الخبر بسرعة كبيرة عبر البريد الإلكتروني و عبر موقعنا
وراسلنا الكثير من المتقدمين

Croatian: 
To je područje bilo neugledno pa smo dobili hotel sa 80 soba za 100.000 dolara.
To je prekrasna zgrada. Odlučili smo da ćemo ga obnoviti
i onda razglasiti
da u ovom hotelu otvaramo najbolji matematički institut
u Africi.
Nova Južna Afrika vrlo je zanimljiva država.
I oni koji nisu bili ondje trebaju otići.
Vrlo je zanimljivo to što se događa.
Zaposlili smo prekrasno osoblje,
vrlo motivirano.
Druga stvar koja se dogodila, a dobra je za nas, je internet.
Iako je internet prilično skup diljem Afrike,
postoje internet kafići posvuda.
I bistri mladi Afrikanci očajnički se žele uključiti u globalnu zajednicu,
biti uspješni -- i prilično su ambiciozni.
Žele biti budući Einstein.
I kad se pročulo da se AIMS otvara,
vijest se proširila vrlo brzo putem e-maila i naše stranice.
I dobili smo mnogo kandidata.

Italian: 
L’area era degradata, quindi comprammo un hotel da 80 stanze per 100.000 $.
È una bella costruzione. Decidemmo di riammobiliarlo
e di far girare la voce
che vi avremmo avviato il migliore istituto africano
di matematica.
Beh, il nuovo Sudafrica è una nazione molto entusiasmante.
Chi di voi non c'è stato dovrebbe andarci.
È molto, molto interessante quello che sta avvenendo.
Abbiamo assunto un grandioso staff,
uno staff molto motivato.
Un altro cambiamento che volge a nostro favore è Internet.
Sebbene Internet sia molto costoso in tutta l’Africa,
ci sono Internet café dovunque.
E i giovani africani più brillanti non vedono l'ora di entrare nella comunità globale,
di avere successo — e sono molto ambiziosi.
Vogliono essere il prossimo Einstein.
Di conseguenza, quando uscì la voce che l’AIMS stava aprendo i battenti,
si sparse molto in fretta grazie alle email e al nostro sito Internet.
E ricevemmo molte richieste.

Persian: 
اين ناحيه يك مقدار فرسوده بود بنابراين يك هتل ٨٠ تخته رو فقط با ١٠٠٠٠٠ دلار خريديم.
اين يك ساختمان زيبا بود. تصميم گرفتيم كه بازسازي اش كنيم.
و بعد خبرش رو منتشر كنيم.
ما قراره كه بهترين موسسه رياضيات در آفريقا رو در اين هتل پايه بگذاريم.
ما قراره كه بهترين موسسه رياضيات در آفريقا رو در اين هتل پايه بگذاريم.
خب، آفريقاي جنوبي جديد يك كشور پرهيجان هست.
و اونهايي از شما كه اونجا نرفتيد، حتما بايد بريد.
اتفاقاتي كه ميفته بسيار بسيار جالب اند.
ما كاركناني عالي رو استخدام كرديم كه بسيار با انگيزه هستند.
ما كاركناني عالي رو استخدام كرديم كه بسيار با انگيزه هستند.
چيز خوب ديگه اي كه اتفاق افتاد و براي ما خوب بود، اينترنت بود.
گرچه كه اينترنت در تمام آفريقا بسيار گران هست
ولي همه جا سالن هاي اينترنت هست.
و جوانان با استعداد آفريقايي مشتاق اند كه به جامعه جهاني ملحق بشوند،
تا موفق باشند- اونها بسيار بلند پرواز هستند. مي خوان كه اينشتين بعدي باشند.
تا موفق باشند- اونها بسيار بلند پرواز هستند. مي خوان كه اينشتين بعدي باشند.
پس وقتي كه خبر افتتاح AIMS منتشر شد،
خيلي سريع از طريق ايميل و وبسايت خود ما پخش شد.
و تقاضاهاي فراواني براي ما ارسال شد.

Bulgarian: 
Районът беше доста занемарен, така че купихме хотел с 80 стаи за 100 000 долара.
Сградата е много красива. Решихме да я ремонтираме
и после да разпространим новината:
поставяме началото на най-добрия математически институт в Африка
в този хотел.
Е, новата Южноафриканска република (бел. ред. сега Република Южна Африка) е много вълнуващо място.
И ако не сте били там, трябва да отидете.
Там се случват много, много интересни неща.
Събрахме чудесен персонал,
високо мотивиран персонал.
Другото нещо, което се случи, което бе много добре за нас, бе интернет.
Въпреки че в цяла Африка интернета е много скъп,
навсякъде има интернет кафенета.
А умните млади Африканци отчаяно искат да се присъединят към глобалната общност,
да бъдат успешни -- и са много амбициозни.
Искат да бъдат следващия Айнщайн.
И когато обявихме, че АИМН отваря врати,
новината се разпространи много бързо по електронна поща и чрез нашата интернет страница.
И получихме много кандидатури.

Dutch: 
We hadden het AIMS opgevat als een 24-uurs-leeromgeving,
en het was geweldig om een universiteit op te richten uit het niets.
Je moet opnieuw de vraag stellen: wat is het doel van de universiteit?
En dat is echt spannend.
We vatten het zo op dat de lessen interactief was.
Niemand stond een les af te dreunen aan het bord.
De nadruk ligt op het oplossen van problemen, groepswerk,
iedere student ontdekt en benut zijn eigen mogelijkheden,
en jaagt niet op goede punten.
Iedereen woont samen in het hotel, lesgevers en studenten.
Het komt wel vaker voor dat je een geïmproviseerde les ziet om 1u 's ochtends.
De studenten verlaten het computerlaboratorium meestal pas om 2u of 3u 's ochtends.
En om 8u 's ochtends staan ze al weer paraat.
Lessen, problemen oplossen enzovoort. Het is een buitengewone plek.
We leggen in het bijzonder de nadruk op vakken die zeer relevant zijn voor de ontwikkeling van Afrika,

Hungarian: 
Úgy terveztük az AIMS-t, hogy éjjel-nappal működő intézmény legyen.
Csodálatos érzés volt felépíteni egy egyetemet a legelejéről.
Gondolják csak meg, mire is szolgál az egyetem?
Nagyon izgalmas kérdés.
Úgy terveztük meg, hogy interaktív oktatási élményt nyújtson.
Nem krétával a táblán babrálva.
A problémamegoldásra, a csoportmunkára alapozunk
úgy, hogy minden hallgató a képességei legjavát nyújtsa
és ne csupán a tanulmányi eredményre hajtson.
Mindenki együtt él ebben a hotelben, tanárok és hallgatók
és nem lepődik meg senki egy alkalmilag tartott előadáson éjjel egykor.
A hallgatók sokszor éjjel 2-ig 3-ig ébren vannak a számítógépszobákban
és reggel nyolckor már talpon vannak.
Előadások, problémamegoldás és minden más. Egészen különleges hely.
Nagyon hangsúlyozzuk azokat a területeket, amelyeknek fontos szerepe van Afrika fejlődésében

Bulgarian: 
Е, ние замислихме АИМН като 24-часова учебна среда,
и беше фантастично да започнеш университет от началото.
Трябва да преосмислиш за какво служат университетите.
И това е наистина вълнуващо.
Заложихме на интерактивното обучение.
Никакво мърморене пред черната дъска.
Наблягаме на решаването на проблеми, работата в групи,
всеки студент открива потенциала си и го използва до край,
вместо да гони по-високи оценки.
Всички живеят заедно в хотела, и преподавателите и студентите,
и не е изненадващо да се натъкнеш на импровизирана демонстрация в 1 през нощта.
Студентите обикновено не напускат компютърните зали преди 2 или 3 сутринта.
И в осем отново са станали.
Лекции, задачи и т.н. Университетът е едно необичайно място.
Наблягаме особено на сферите, които са най-важни за развитието на Африка,

Russian: 
Мы задумывали АИМН
как круглосуточную обучающую среду,
и было неописуемо здорово
строить университет сначала.
Вам нужно переосмыслить,
для чего существуют университеты.
И это очень заряжает.
Итак, мы задумали
интерактивное обучение.
Никакого занудства у доски.
Концентрировались на решении проблем,
работе в группах,
на раскрытии и максимальном увеличении
потенциала каждого студента
а не преследовании оценки.
Все живут в этом отеле —
лекторы и студенты,
и вовсе не удивительно обнаружить
импровизированное занятие в час ночи.
Студенты обычно не покидают
компьютерную лабораторию до 2-3 часов ночи.
И потом, они снова на ногах в 8 часов утра.
Лекции, решение проблем и так далее.
Это исключительное место.
Мы делаем особый акцент на предметах,
наиболее прикладных для африканского развития,

Polish: 
W sumie, zaprojektowaliśmy AIMS jako 24-godzinne środowisko naukowe
i fantastycznie było założyć uniwersytet od zera.
Musicie przemyśleć, po co jest uniwersytet?
I jest to bardzo ekscytujące.
Więc zaprojektowaliśmy to tak, żeby zawierało interaktywną naukę.
Żadnych bzdur na tablicy.
Kładziemy nacisk na rozwiązywanie problemów, pracę w grupach,
na to, by każdy student odkrył i zmaksymalizował swój potencjał,
a nie gonił za ocenami.
Wszyscy żyją razem w tym hotelu, wykładowcy i studenci
i nie jest niespodzianką, by znaleźć kogoś udzielającego korepetycji o 1 w nocy.
Studenci zwykle nie opuszczają laboratorium komputerowego przed 2 lub 3 w nocy.
I potem wstają na 8 rano.
Wykłady, rozwiązywanie problemów i tak dalej. To niesamowite miejsce.
Szczególnie kładziemy nacisk na dziedziny mające olbrzymi związek z rozwojem Afryki,

French: 
Eh bien, nous avons développé AIMS comme environnement d'apprentissage 24/24,
et c'était fantastique de lancer une université à partir de zéro.
Il faut tout repenser, quelle est la fonction de l'université?
Et ça c'est vraiment excitant.
Nous l'avons donc conçue pour qu'il y ait de l'enseignement interactif.
Pas de discours monotones au tableau.
Nous mettons l'accent sur la résolution de problèmes, le travail collectif,
chaque étudiant découvrant et maximisant leur propre potentiel,
au lieu de chercher à obtenir les meilleures notes.
Tout le monde vie ensemble dans cet hôtel, enseignants et étudiants
et ce n'est pas du tout surprenant de voir un tutoriel improvisé à 1:00 du matin.
Les étudiants quittent rarement la salle informatique avant 2:00 ou 3:00 du matin.
Et ils sont debouts dès huit heures du matin.
Des cours, de la résolution de problème et ainsi de suite. C'est un lieu extraordinaire.
On insiste surtout sur les domaines pertinents au développement de l'Afrique,

English: 
Well, we designed AIMS as a 24-hour learning environment,
and it was fantastic to start a university from the beginning.
You have to rethink, what is the university for?
And that's really exciting.
So we designed it to have interactive teaching.
No droning on at the chalkboard.
We emphasize problem-solving, working in groups,
every student discovering and maximizing their own potential
and not chasing grades.
Everyone lives together in this hotel -- lecturers and students --
and it's not surprising at all to find an impromptu tutorial at 1 a.m.
The students don't usually leave the computer lab till 2 or 3 a.m.
And then they're up again at eight in the morning.
Lectures, problem-solving and so on. It's an extraordinary place.
We especially emphasize areas of great relevance to Africa's development,

Chinese: 
我们将AIMS设计成一个全天候的学习环境，
新办一所大学是一件美妙的事情。
你不得不重新思索：大学是为了什么？
这确实令人十分激动。
因此我们将它设计成交互式教学的模式。
没有死板的灌输式教学。
我们强调问题解决导向，分组工作，
让每一个学生发现和最大程度的发掘自身潜能，
而不是追求分数。
在这个旅馆中所有的人都住在一起，不论是老师还是学生，
而且如果在凌晨一点钟发现了即兴辅导，一点都不让人惊讶。
很多时候，学生们直到凌晨两点或三点才离开电脑室。
而且8点钟又起床，开始新一天的学习。
听课，解决问题等等。这是个很棒的地方。
我们特别强调那些和非洲的发展密切相关的领域，

Turkish: 
AMBE'yi 24 saatlik bir öğrenme ortamı olarak tasarladık,
ve en başından bir üniversite kurmak müthişti.
Sizin için üniversite nedir? Bunu yeniden düşünmeniz gerekiyor.
Ve bu gerçekten heyecan verici.
Ve interaktif eğitim sağlayacak şekilde tasarladık.
Kara tahtada tebeşir sesi yok.
Her öğrencinin notlarını takip ederek değil, problem çözerek,
gruplar halinde çalışarak, kendi keşfetmesini ve potansiyelini en üst düzeye
çıkarmasını amaçladık, not peşinde koşmasını değil.
Herkes bu otelde birlikte yaşıyor, öğretim üyeleri ve öğrenciler
ve burada, gece yarısı 1'de daha önce planlanmamış bir ders olduğunu görmek hiç de şaşırtıcı değil.
Öğrenciler genellikle sabah karşı 2 veya 3'den önce bilgisayar laboratuarından çıkmıyorlar.
Ve sonra tekrar sabah 8 gibi kalkıyorlar.
Dersler, problem çözme gibi buna benzer şekillerde devam ediyor. Olağanüstü bir yer.
Afrika'nın gelişmesiyle ilgili konuları özellikle vurguluyoruz,

Portuguese: 
Bem, projetamos o AIMS como um ambiente de aprendizado 24h.
Foi fantástico montar uma universidade do começo.
Você tem que repensar, para que serve a universidade?
E isto é muito empolgante.
Então projetamos ela para ter ensino interativo.
Nada de tedioso no quadro negro.
Enfatizamos a solução de problemas, trabalhar em grupos,
cada aluno descobrindo e maximizando o seu próprio potencial,
e não correndo atrás de notas.
Todos moram juntos neste hotel, professores e alunos
e não é nada surpreendente encontrar um tutorial a uma hora da manhã.
Os alunos geralmente não deixam os computadores do laboratório até as duas ou três da manhã.
E estão de pé de novo às oito da manhã.
Aulas, resolução de problemas e etc. É um local extraordinário.
Enfatizamos em especial áreas de grande relevância para o desenvolvimento da África,

Japanese: 
私たちはAIMSを24時間学ぶことのできる
大学として設計しました
そして大学をゼロから作り上げることは
すばらしいことでした
大学は何のために存在するかを
再考する必要があります
それはすばらしい体験でした
私たちはインターラクティブな教育が
できるようにデザインしました
黒板の前でのだらだらした授業はありません
問題を解決する能力とグループで
協力することを重視しています
学生がそれぞれ自分の能力を発見し最大限生かし
学年が上がることだけを
目的としないように配慮しています
全員がこのホテルで生活しています 
-- 講師も学生も --
午前1時から突然ゼミが開かれたりすることもあります
学生達は通常午前2時か3時までは
コンピュータラボを離れることはありません
そして朝8時には起きています
授業 問題解決等々 それは素晴らしい環境です
特にアフリカの発展と関係の
高い領域を重視しています

Chinese: 
我們把AIMS打造成一個24小時的學習環境，
從頭開始成立一間大學真是很棒的經驗，
你得要思考這間大學成立的目的是什麼？
那真的很棒！
所以我們把它設計成互動式的教學環境，
而不是在黑板上寫下密密麻麻的算式，
我們的重點是解決問題、團隊合作，
每一個學生都可以發掘出自己的潛能，並將之發揮到極致，
而不單單只追求分數的高低。
不管是學生還是講師，都住在這間旅館裡，
你甚至可以在凌晨1:00臨時找到個別指導你的老師。
學生們通常在電腦室裡待到凌晨2:00或3:00，
早上8:00又起床開始新的一天，
聽課、解決問題等，這是一個很特別的地方。
我們特別重視和非洲發展息息相關的學科領域，

Spanish: 
Entonces, diseñamos el AIMS como un ambiente de aprendizaje de 24 horas
y fue fantástico empezar una universidad desde el principio.
Tu tienes que re-pensar, ¿para qué es la universidad?
Y eso es muy emocionante.
Entonces diseñamos un aprendizaje interactivo.
No sólo escribir en el pizarrón.
Nosotros pusimos énfasis en resolver problemas, en trabajar en grupos,
cada estudiante descubre y maximiza su propio potencial,
sin buscar calificaciones.
Todos viven juntos en este hotel, profesores y estudiantes
y no es para nada sorprendente, encontrarlos en un improvisado seminario a la una de la mañana.
Por lo general, hasta las 2 o 3 de la mañana, los estudiantes no dejan el laboratorio de computadoras.
Y luego están despiertos nuevamente a las ocho de la mañana.
Clases, resolución de problemas, etc. Es un lugar extraordinario.
De manera especial enfatizamos en las áreas de gran relevancia para el desarrollo de África

Arabic: 
حسنا , صممنا آيمز لتكون بيئة تعليمِ على مدار الساعة
كان رائعا بدء جامعةٍ من البداية
عليك أن تعيد التفكير , ما هو هدف الجامعة ؟
و كان هذا مثيراً فعلا
لذا صممناها لتحوي تعليما تفاعليا
ليس تعليما مملا على لوح الطباشير
ركزنا على حل المشاكل , العمل في مجموعات
كل طالب يكتشف و يزيد على إمكاناته الكامنة الخاصة به
و ليس ساعيا وراء الدرجات
الجميع يعيش سويةً في هذا الفندق , محاضرينَ و طلاباً
و من غير المفاجئ أن ترى درسا مرتجلا في الواحدة فجرا.
و الطلاب عادة ما لا يغادرون مختبرات حواسيبهم حتى الثانية أو الثالثة فجرا.
و تجدهم مستيقظين في الثامنة صباحا.
محاضراتٍ , حل مشاكلٍ و هكذا دواليك . إنه لمكان خارق للعادة.
نحن نركز على كل المجالات المتعلقة بشدة بتطور مستقبل إفريقيا

Danish: 
Jamen, vi designede AIMS som et 24 timers lærings miljø,
og det var fantastisk at starte et universitet fra begyndelsen.
Man skal gentænke, hvad et universitetet er til?
Og det er utrolig spændende.
Så vi designede det til at have interaktiv undervisning.
Ikke nogen monoton tale ved tavlen.
Vi understreger problemløsning, at arbejde i grupper,
hver studerede opdager og maksimerer deres eget potentiale
og jagter ikke karakterer.
Alle lever sammen i dette hotel -- lektorer og studerende --
og det er ikke overraskende overhovedet at finde en spontan undervisningstime klokken et om natten.
De studerende går som regel ikke fra computer laboratoriet før klokken to eller tre om natten.
Og så er de oppe igen klokken otte om morgenen.
Forelæsninger, problemløsning og så videre. Det er et usædvanligt sted.
Vi fremhæver specielt områderne der er af stor relevans for Afrikas udvikling,

German: 
Wir gestalteten AIMS als eine 24-Stunden-Lernumgebung
und es war großartig, eine Universität völlig neu zu errichten.
Man muss ganz neu überlegen, wozu eine Universität gut ist.
Das ist wirklich aufregend.
Wir gestalteten sie mit interaktivem Lernkonzept.
Kein monotones Gebrumme an der Tafel.
Wir setzten den Schwerpunkt auf Problemlösung, Gruppenarbeit;
jeder Student sollte sein eigenes Potential entdecken und maximieren,
und nicht Noten nachjagen.
Im Hotel leben alle zusammen, Dozenten und Studenten
und es nicht ungewöhnlich, sie alle um 1 Uhr morgens bei einer spontanen Übung zu finden.
Die Studenten dort verlassen die Computerräume normalerweise nicht vor 2 oder 3 Uhr morgens.
Und um 8 Uhr morgens sind sie wieder fit.
Vorlesungen, Problemlösungen und so weiter. Es ist ein außergewöhnlicher Ort.
Wir legen besondere Schwerpunkte auf Bereiche, die für Afrikas Entwicklung besonders relevant sind,

Croatian: 
Osmislili smo AIMS kao 24-satno okružje učenja,
i bilo je fantastično pokrenuti sveučilište iz početka.
Morate se zamisliti, za što služi sveučilište?
I to je vrlo uzbudljivo.
Osmislili smo ga da ima interaktivno učenje.
Bez monotonog govora pred pločom.
Stavljamo naglasak na rješavanje problema, rad u grupama,
svaki student otkriva i maksimalizira svoj potencijal,
i ne lovi ocjene.
Svi žive zajedno u ovom hotelu, predavači i studenti
i nije neobično naići na improvizirano predavanje u 1:00 sat ujutro.
Studenti obično ne napuštaju informatičku učionicu do 2:00 ili 3:00 ujutro.
I onda se ustaju u osam ujutro.
Zbog predavanja, rješavanja problema i tako dalje. To je izuzetno mjesto.
Posebice naglašavamo područja izuzetno važna za razvoj Afrike,

iw: 
ובכן, תיכננו את AIMS כסביבת למידה סביב השעון,
וזה היה נהדר לפתוח אוניברסיטה מההתחלה שלה.
אתה חייב לעשות חשיבה מחדש, מה מטרת האוניברסיטה?
וזה מאוד מרגש.
אז תכננו אותה כך שתהיה בה למידה אינטראקטיבית.
בלי למידה חד גונית עם לוח וגיר.
אנחנו שמים דגש על פיתרון-בעיות, עבודה בקבוצות,
כל סטודנט מגלה וממצה את הפוטנציאל שבו,
ולא רודף אחר ציונים.
כולם גרים ביחד במלון, מרצים וסטודנטים
ולא מפתיע למצוא שיעור פרטי מאולתר באחת בלילה.
בדרך כלל הסטודנטים לא עוזבים את מעבדת המחשבים עד 2:00 או 3:00 בלילה.
והם קמים שוב ב - 8:00 בבוקר.
הרצאות, פיתרון בעיות וכדומה. זה מקום יוצא מן הכלל.
במיוחד אנחנו שמים דגש על תחומים שרלוונטים לפיתוח של אפריקה,

Korean: 
우리는 AIMS 를 24시간 배움의 공간으로 만들자고 정해놓았습니다.
그리고 처음부터 이 대학을 설립하는게 아주 즐거웠습니다.
우리는 다시 생각할 필요가 있었습니다. 왜 대학이 필요한가? 에 대해서요.
그리고 그 작업은 대단히 즐거웠습니다.
그래서 우리는 상호소통 기반의 교육을 하도록 디자인했고
칠판 앞에서 조용히 말하는 방식은 없애고,
문제 풀이 능력, 팀 워크에 중점을 두기로 했습니다.
이 방법이 학생들이 학점 수여만 쫓아다니지 않고,
그들의 능력을 발견하고 최대화 시킬수 있기 때문입니다.
그리고 모든 사람들, 학생과 교수들 모두 이 호텔 안에서 살게 했습니다.
예정에 없는 수업들이 새벽 1시에 열리더라도 놀라지 않았죠
학생들은 새벽 2-3시 전 까지는 컴퓨터 랩을 떠나지 않았습니다.
그리고는 아침 8시면 다시 일어나서
수업을 듣고, 문제를 풀곤 했지요. 아주 대단한 곳 입니다.
우리는 특별히 아프리카의 발전에 관해 모든것에 초첨와 연관을 두었습니다.

Italian: 
Abbiamo progettato l’AIMS come un posto dove si impara 24 ore al giorno,
ed è stato fantastico fondare un’università da zero.
Devi ripensare a cosa serve un’università.
Ed è veramente esaltante.
La costruimmo in modo da rendere l’insegnamento interattivo.
Niente recite alla lavagna.
Preferiamo il problem-solving, il lavoro di gruppo,
studenti che scoprono e massimizzano il loro potenziale,
più che conquistare un titolo.
Tutti vivono in questo hotel, professori e studenti,
e non è affatto insolito trovare un tutorial improvvisato all’una del mattino.
Di solito gli studenti non lasciano il laboratorio informatico fino alle due o alle tre del mattino.
E per le otto del mattino sono di nuovo in piedi.
Lezioni, problem solving e così via. È un posto straordinario.
Diamo un'importanza speciale alle aree di grande rilievo per lo sviluppo dell’Africa,

Romanian: 
Ei bine, am proiectat IASM ca un mediu de învăţat deschis 24 de ore,
şi a fost fantastic să dezvolţi o universitate de la început.
Trebuie să reconsideri, pentru ce este universitatea?
Şi lucrul ăsta este foarte incitant.
Deci am înfiinţat-o pentru a avea predare interactivă.
Fără predări monotone la tablă.
Noi punem accentul pe rezolvarea problemelor, lucrul în grupuri,
fiecare student descoperindu-şi şi maximizându-şi potenţialul,
şi nu vânarea notelor.
Toţi trăiesc împreună în acest hotel, lectori şi studenţi
şi nu e deloc surprinzător să găseşti un tutorial neprogramat la 1 dimineaţa.
Studenţii nu părăsesc laboratoarele de calculatoare până la 2 sau 3 dimineaţa.
Şi apoi sunt treji din nou pentru 8 dimineaţa.
Cursuri, rezolvarea problemelor şi aşa mai departe. Este un loc extraordinar.
Noi punem accentul în mod special pe ariile foarte relevante dezvoltării Africii,

Persian: 
ما AIMS رو به عنوان يك محيط آموزشي ٢٤ ساعته طراحي كرديم
و ساختن يك دانشگاه از نقطه صفر بسيار جالب بود.
شما بايد دوباره بازنگري كنيد، اصلا دانشگاه براي چي هست؟
و اين بسيار هيجان انگيزه.
بنابراين ما اين رو طراحي كريم كه تدريس تبادلي داشته باشيم.
هيچ صداي گچ روي تخته سياه نيست.
تاكيد ما بر حل مسئله، كار در گروه،
و شناخت پتانسيل هر دانشجو توسط خود او و تقويت آن هست
و نه اينكه صرفا به دنبال مدرك باشند.
همه توي اين هتل زندگي مي كنند، اساتيد و دانشجويان
و اصلا عجيب نيست كه جلسات بدون برنامه قبلي با استاد راهنما در ساعت ١ بامداد ببينيد.
دانشجوها معمولا سالن كامپيوتر رو تا ساعت ٢ يا ٣ صبح ترك نمي كنند.
و بعد باز ساعت ٨ صبح بيدارند.
براي كلاس يا حل مسئله و غيره. يك مكان خارق العاده است.
ما مخصوصا بر موضوعات مرتبط با توسعه آفريقا تاكيد ميكنيم،

German: 
denn Wissenschaftler in Afrika, die in diesen Bereichen arbeiten, haben einen Wettbewerbsvorteil.
Sie werden veröffentlichen, zu Konferenzen eingeladen werden.
Sie werden erfolgreiche Karrieren machen.
Das AIMS hat sich sehr gut gemacht.
Hier ist eine Liste der Absolventen des letzen Jahres im Juni
und was 48 von ihnen derzeit machen.
Wo sie sind steht dort drüben.
Wo sie hingegangen sind. Das sind alles Absolventen.
Sie alle sind zum Master- oder Doktorstudium an exzellente Orte gegangen.
Die Ausbildung von fünf Studenten am AIMS
kostet so viel wie die eines einzigen in den USA oder Europa.
Doch wichtiger ist, dass die panafrikanische Studentenschaft
eine kontinuierliche Quelle von Kraft, Stolz und Engagement für Afrika ist.
Wir illustrieren den Fortschritt des AIMS durch Einfärben der Länder Afrikas.
Hier können Sie sehen, was hinter der Liste steckt.

Danish: 
fordi, i de områder, vil forskere der arbejder i Afrika have en konkurrencedygtig fordel.
De publicerer, bliver inviteret til konferencer.
De gør det godt. De har succesfulde karrierer.
Og AIMS har gjort det ekstremt godt.
Her er en liste over sidste års dimittender, dimitteret i juni,
og det de gør nu -- 48 af dem.
Og hvor de er vises herovre.
Og hvor de har været. Så dette er alle studerende på overbygningen.
Og de er alle gået videre til kandidatstudier og Ph.D. grad ved fremragende steder.
Fem studerende kan blive uddannet ved AIMS
for prisen af at uddanne en i USA eller Europa.
Men endnu vigtigere, det panafrikanske studerende organ
er en kontinuerlig kilde til styrke, stolthed og engagement til Afrika.
Vi illustrerer AIMS fremskridt ved at påvirke landene i Afrika.
Så her kan I se på listen.

Chinese: 
因為在這個領域研究的人，在非洲將具有極佳的競爭優勢。
他們的作品將被出版，並應邀發表演講；
他們會表現得很好，在這一行領先群倫。
AIMS很成功，
這是去年的畢業生名單，他們在六月畢業，
這是他們現在從事的工作，總共有48個人，
他們現在所在的位置標註在這裡，
還有他們去過的地方，這些都是畢業後的學生，
他們全都在很棒的學校繼續攻讀碩士和博士。
教育美國或歐洲的一個大學生的經費，
在AIMS可以教育五個大學生，
更重要的是，非洲自己教育出來的學生，
將為非洲持續帶來一股力量，讓非洲自豪，並全心奉獻給非洲。
我們依照AIMS的進程，將非洲各個國家以不同顏色標註，
所以在這張表的後面，

Romanian: 
pentru că în acele arii, oamenii de ştiinţă care muncesc în Africa vor avea un avantaj comparativ.
Vor publica, vor fi invitaţi la conferinţe.
Vor ajunge bine; vor avea cariere de succes.
Şi IASM s-a descurcat extrem de bine.
Uitaţi aici o listă a absolvenţilor de anul trecut, care au absolvit în iunie,
şi ceea ce fac acum, toţi cei 48.
Şi unde sunt este precizat aici.
Şi unde au fost. Deci aceştia sunt studenţi postuniversitari.
Şi toţi au continuat cu mastere şi programe de doctorat în locuri excelente.
Cinci studenţi pot fi educaţi la IASM
pentru costul educării unuia în Statele Unite sau Europa.
Dar mai important, corpul studenţesc pan-african
este o sursă continuă de putere, mândrie şi angajament pentru Africa.
Ilustrăm progresul IASM colorând ţările din Africa.
Deci aici puteţi vedea în spatele listei.

Croatian: 
jer će upravo u tim područjima znanstvenici koji budu radili u Africi imati konkurentsku prednost.
Objavljivat će, biti pozivani na konferencije.
Dobro će uspjeti; imat će uspješne karijere.
I AIMS je izvrsno napredovao.
Evo popisa prošlogodišnjih diplomiranih studenata koji su diplomirali u lipnju
i onoga što trenutno rade, njih 48.
I ono gdje su sada je prikazano ovdje.
I kamo su otišli. Svi su oni postdiplomci.
I svi su otišli na magistarske i doktorske studije na izvrsnim mjestima.
Pet se studenata može obrazovati u AIMS-u
za cijenu jednog studenta u SAD-u ili Europi.
Ali još je važnije da je pan-Afričko studentsko tijelo
kontinuiran izvor snage, ponosa i vezanosti za Afriku.
Ilustriramo napredak AIMS-a bojenjem zemalja Afrike.
Možete vidjeti iza popisa.

French: 
parce que dans ces domaines les scientifiques qui travaillent en Afrique auront un avantage sur la compétition.
Ils publieront, seront invités à des conférences.
Ils s'en sortiront bien; ils auront des carrières à grand succès.
Et AIMS a très bien réussi.
Voci une liste des diplômés de l'année dernière, ayant reçu leur diplôme en juin,
et ce qu'ils font à présent, ces 48 diplômés.
Et où ils sont est indiqué ici.
Et où ils sont allés. Ce sont donc tous des étudiants gradués.
Et ils ont tous continué vers des maîtrises et des Ph.D à des endroits bien réputés.
Cinq étudiants peuvent être eduqués à AIMS
pour le prix d'un seul aux États-Unis ou en Europe.
Mais d'autant plus important, le collectif d'étudiants pan-Africain
est une source perpetuelle de force, de fierté et d'engagement pour l'Afrique.
Nous illustrons le progrès d'AIMS en colorant les pays d'Afrique.
Donc ici vous pouvez voir derrière cette liste.

English: 
because, in those areas, scientists working in Africa will have a competitive advantage.
They'll publish, be invited to conferences.
They'll do well. They'll have successful careers.
And AIMS has done extremely well.
Here is a list of last year's graduates, graduated in June,
and what they're currently doing -- 48 of them.
And where they are is indicated over here.
And where they've gone. So these are all postgraduate students.
And they've all gone on to master's and Ph.D. degrees in excellent places.
Five students can be educated at AIMS
for the cost of educating one in the U.S. or Europe.
But more important, the pan-African student body
is a continual source of strength, pride and commitment to Africa.
We illustrate AIMS' progress by coloring in the countries of Africa.
So here you can see behind this list.

Turkish: 
çünkü bu alanlarda Afrika'da çalışan bilim adamlarının bir rekabet avantajı olacaktır.
Yayın yapabilirler, konferanslara davet edilebilirler.
Iyi yapabilir, başarıl kariyerlere sahip olabilirler.
Ve AMBE görevini son derece iyi yaptı.
Burada geçen haziran ayında mezun olanların 48 kişinin adları
ve şu anda ne yaptıklarının listesi var.
Nerede oldukları ve nereye gittikleri burada belirtilmiş.
Bunların hepsi lisansüstü öğrencileri.
Hepsi yüksek lisans ve doktora dereceleri için mükemmel yerlerde.
Bir öğrencinin Amerika'da ya da Avrupa'daki eğitim masrafıyla
AMBE'de beş öğrenci eğitim görebilir.
Ama daha önemlisi, Afrika kökenli bütün öğrencilerin birliği,
Afrika'ya güç, onur ve bağlılık sağlayan sürekli bir kaynak.
AMBE'nin ilerlemesini Afrika'daki ülkeleri renklendirerek gösterebiliriz.
Bu listenin arkasinda bunu görebilirsiniz.

Spanish: 
porque en aquellas áreas, los científicos trabajando en África van a tener una ventaja competitiva.
Van a publicar, ser invitados para conferencias.
Ellos lo harán bien, van a tener carreras exitosas.
Y el AIMS ha funcionado extremadamente bien.
Aquí hay una lista de los graduados del año pasado, graduados en Junio,
y lo que, actualmente, 48 de ellos están haciendo.
y el lugar donde ellos están, se indica aquí.
Y los lugares donde fueron. Todos son estudiantes de post-grados.
Y todos han ido a excelentes lugares para hacer sus maestrías y doctorados.
Cinco estudiantes pueden ser educados en el AIMS
por el costo de educar una sola persona en Estados Unidos o Europa.
Pero mucho más importante que eso, es el cuerpo de estudiantes pan-Africano
es una continua fuente de esfuerzo, orgullo y compromiso para África.
Para graficar el progreso del AIMS, coloreamos los países de África.
Entonces, detrás de esta lista pueden ver.

Bulgarian: 
защото в тези сфери учените, работещи в Африка, ще имат предимство.
Ще могат да публикуват разработките си, ще ги канят на конференции.
Ще имат успех, ще имат добри кариери.
И АИМН се справя невероятно добре.
Това е списък на завършилите миналата година, завършиха през юни,
и тук пише с какво се занимават в момента, 48 души са.
Ето тук е показано къде са сега.
И къде са били. Та, всички те са аспиранти.
Всичките учат за магистърски и докторски степени на отлични места.
В АИМН могат да бъдат обучени пет студента
на цената на един в САЩ или в Европа.
Но още по-важна е панафриканската студентска общност,
която е източник на сила, гордост и ангажираност към Африка.
Илюстрираме развитието на АИМН като оцветяваме държавите в Африка.
И тук можете да видите зад списъка.

Polish: 
ponieważ w tych dziedzinach naukowcy pracujący w Afryce będą mieli konkurencyjną przewagę.
Będą publikować, będą zapraszani na konferencje.
Będą sobie radzić dobrze. Ich kariery będą pełne sukcesów.
I AIMS dał sobie radę nadzwyczajnie dobrze.
Tutaj jest lista zeszłorocznych absolwentów z czerwca
i co obecnie robią -- 48 z nich.
A gdzie są jest pokazane tutaj.
I dokąd się udali. Więc tutaj są wszyscy studenci podyplomowi.
I oni wszyscy udali się we wspaniałe miejsca na studia magisterskie i doktoranckie.
Pięciu studentów może zostać wykształconych w AIMS
za taki sam koszt, jak jednego w Stanach Zjednoczonych lub Europie.
Ale co ważniejsze, panafrykańska społeczność studentów
jest ciągłym źródłem siły, dumy i oddania Afryce.
Ilustrujemy postęp AIMS poprzez kolorowanie krajów Afryki.
Więc możecie to zobaczyć tutaj za listą.

Italian: 
perché in quelle aree gli scienziati che lavorano in Africa avranno un vantaggio competitivo.
Pubblicheranno, saranno invitati alle conferenze,
lavoreranno bene, faranno carriere di successo.
E l’AIMS ha lavorato estremamente bene.
Qui c’è una lista dei laureati dell’ultimo anno, laureatisi a Giugno,
e quello che, al momento, 48 di loro stanno facendo.
Qui sopra è indicato dove si trovano,
e dove sono andati. Sono tutti studenti post-laurea.
E sono tutti a fare master e dottorati in posti di eccellenza.
All’AIMS possiamo formare cinque studenti
al costo di un solo studente negli Stati Uniti o in Europa.
Cosa ancora più importante, avere studenti provenienti da tutta l'Africa
è una fonte continua di forza, orgoglio ed impegno verso l’Africa.
Illustriamo il progresso dell’AIMS colorando le varie nazioni dell’Africa.
Potete vederlo dietro questa lista.

Japanese: 
そのような領域では
アフリカで働く学者が有利だからです
彼らは執筆活動をしたり 会議に招待されたりします
彼らはすばらしい働きをしていて
すばらしい経歴を築いています
AIMSは非常に成功しています
これは去年の6月に卒業した学生のリストです
卒業生48人が今何をしているか
そしていまどこに場所がここに示されています
そう全員大学院に進学したのです
彼らはすばらしい場所で修士課程や
博士課程に進んでいます
AIMSでは5人の学生を
米国や欧州で1人を教育する費用で
教育することが出来ます
より重要なことは
アフリカ全土の学生達の存在が
強さ プライド そしてアフリカへの
献身の持続力のある源となるのです
アフリカの国々を地図上で色付けすることで
AIMSの進歩を示してみましょう
このリストの背景色が

Arabic: 
لأن و في هذه المجالات يعمل العلماء في إفريقيا , و سيكون لديم ميزة تنافسية
سينشرون , و سيدعَونَ إلى مؤتمرات.
سيقومون بعمل جيد, سيكون لديهم مستقبل مهني باهر.
و قامت آيمز بعمل مميز فعلا .
هنا لائحة بخريجي العام الفائت , تخرجوا في يونيو ,
و ماذا يفعلون الآن , كلهم ال48 .
و مكانهم عملهم مذكور هنا .
و إلى أين ذهبوا . لذا كل هؤلاء الطلاب واصلوا دراسات عليا
و كلهم حصلوا على الماجستير و الدكتوراة في أماكن ممتازة.
يمكن تعليم خمسة طلاب في آيمز
بتكلفة تعليم طالب واحد في الولايات المتحدة أو أوروبا.
و لكن الأهم من ذلك , الهيكل الطلابي الإقريقي بأجمعه
هو مصدر متواصل للقوة , الفخر و الإلتزام بإفريقيا
نظهر هنا إنتشار آيمز من خلال تلوين البلدان في إفريقيا
لذا تستطيع أن ترى خلف هذه اللائحة

Hungarian: 
mert az ezeken a területeken dolgozó tudósoknak versenyelőnyük lesz a jövőben.
Tudományos közleményeket fognak írni, meghívják őket konferenciákra.
Sikeresek lesznek és eredményes szakmai út áll előttük.
És az AIMS jól teljesített.
Íme a múlt évben júniusban végzettek névsora
és azt is láthatják, hogy jelenleg mivel foglalkoznak.
Az is látható, hogy hol tartózkodnak jelenleg.
És azt is hogy hová mentek. Ők mindannyian végzett hallgatóink.
Mindannyian master és PhD képzésre mentek igen elismert helyekre.
Az AIMS-ben a képzés ára egyötöde annak
amibe egy hasonló képzés Európában vagy az USA-ban kerül.
Még fontosabb, hogy a pán-afrikai hallgatói testület
a kontinens erejének, büszkeségének és elkötelezettségének forrása Afrika számára.
Ezen az ábrán színekkel jelöltük, amint az AIMS országról országra fejlődik.
Itt láthatjátok a felsorolás mögött.

Russian: 
потому что в этих сферах учёные,
работающие в Африке, будут иметь
конкурентное преимущество.
Их будут публиковать,
приглашать на конференции.
У них всё будет хорошо.
Они сделают успешную карьеру.
И АИМН очень преуспел.
Это список последних выпускников,
окончивших в июне,
и то, чем они занимаются
в данный момент — 48 человек.
Где они — отражено здесь.
И каким путём они пошли.
Это всё выпустившиеся студенты.
Все они получают степень магистра
или доктора в отличных местах.
Пять студентов
могут получить образование в АИМН
по цене одного в США или Европе.
Но самое важное то,
что сеть африканских студентов —
это непрерывный источник силы,
гордости и приверженности Африке.
Мы демонстрируем прогресс АИМН,
добавляя красок в страны Африки.
Здесь, в этом списке,

Dutch: 
omdat wetenschappers die in Afrika werken, in die gebieden een competitief voordeel zullen hebben.
Ze zullen publiceren, uitgenodigd worden op conferenties.
Ze zullen het goed doen. Ze zullen mooie carrières uitbouwen.
Het AIMS heeft het uitzonderlijk goed gedaan.
Dit is een lijst van de afgestudeerden van vorig jaar, juni,
en wat ze vandaag doen. Het zijn er 48.
Hier staat wat ze zijn.
En waar ze naartoe zijn. Dit zijn dus allemaal postgraduaatsstudenten.
Ze volgen allemaal Master- en doctoraatsstudies op voortreffelijke plaatsen.
Op het AIMS kunnen vijf studenten worden opgeleid
tegen de kost van één opleiding in de VS of in Europa.
Belangrijker nog: het pan-Afrikaanse studentenkorps
is een continue bron van kracht, trots en toewijding aan Afrika.
We illustreren de vorderingen van het AIMS door de landen van Afrika te kleuren.
Hier kan je achter de lijst kijken.

Chinese: 
因为在这些领域，工作在非洲的科学家将会获得竞争优势。
他们会发表论文，会被邀请参加学术会议。
他们将做的很棒，他们将取得成功。
同时AIMS也取得了极大的成功。
这是去年的毕业名单，6月份毕业，
以及他们目前的状况，这里有48个人的信息。
这里是目前他们的所在地点。
以及他们去过的地方。这些都是本科生。
他们都选择了在优秀的学府继续深造硕士或博士。
在欧美培养一个学生的费用，
在AIMS可以培养五个学生。
更重要的是，泛非主义的学生，
是非洲强大，自豪和振兴的不竭源泉。
我们用为国家标注不同颜色的方法展示AIMS的发展进度。
因此在这个名单的后面你可以看到。

Persian: 
تا دانشمنداني كه در آفريقا كار مي كنند مزيت رقابتي داشته باشند.
اونها مقالاتشون رو منتشر مي كنند، به كنفرانس ها دعوت مي شند.
شرايطشون خوبه؛ اونها در حرفه شان موفق خواهند بود.
و AIMS بسيار موفق بوده.
اين ليست فارغ التحصيلان پارسال هست كه در ماه ژوئن فارغ التحصيل شدند،
و كاري كه الان بهش مشغول هستند، ٤٨ تاي اونها.
و مكان اونها هم اينجا نشون داده شده.
و اين كه به كجا رفتند. و اينها دانشجويان مقطع ارشد هستند.
و همه ي اونها براي مدرك دكترا به دانشگاههاي عالي رفتند.
با هزينه آموزش يك دانشجو در آمريكا يا اروپا در AIMS ميشه پنج نفر رو آموزش داد.
با هزينه آموزش يك دانشجو در آمريكا يا اروپا در AIMS ميشه پنج نفر رو آموزش داد.
ولي مهمتر از اون، دانشجويان عضو پان-آفريقا منشا دائمي از قدرت، غرور و تعهد به آفريقا هستند.
ولي مهمتر از اون، دانشجويان عضو پان-آفريقا منشا دائمي از قدرت، غرور و تعهد به آفريقا هستند.
ما پيشرفت AIMS رو با رنگ كردن كشورهاي آفريقا نشون ميديم.
مي تونيد پشت اين ليست ببيندش.

iw: 
מכיוון שבתחומים האלו, למדענים שעובדים באפריקה יהיה יתרון תחרותי.
הם יפרסמו, יוזמנו לכנסים.
הם יצליחו; תהיה להם קריירה מוצלחת.
ו-AIMS עשתה עבודה טובה מאוד.
הנה רשימה של הבוגרים של שנה שעברה, הם סיימו ביוני,
ומה הם שעושים כרגע, 48 מהם.
וכאן כתוב איפה הם נמצאים.
ולאן הם הלכו. אז כל הסטודנטים האלה הם אחרי תואר ראשון.
והם כולם המשיכו לתואר שני ודוקטורט במקומות מצויינים.
אפשר ללמד חמישה סטודנטים ב - AIMS
בעלות לימודים של סטודנט אחד בארה"ב או אירופה.
אבל יותר חשוב מכך, אוכלוסיית הסטודנטים בכללותה
היא מקור בלתי נלאה של כח, גאווה ומחוייבות לאפריקה.
אנחנו ממחישים את ההתקדמות של AIMS על ידי צביעה של המדינות באפריקה.
אז אתם יכולים לראות כאן מאחורי הרשימה.

Portuguese: 
por que naquelas áreas, cientistas trabalhando na África terão uma vantagem competitiva.
Irão publicar, ser convidados para congressos.
Se darão bem; terão carreiras de sucesso.
E o AIMS está indo muito bem.
Aqui está uma lista dos formandos do ano passado, formados em Junho,
e o que eles estão fazendo no momento, 48 deles.
E onde eles estão como indicado aqui.
E aonde eles foram. Então estes são todos alunos de pós-graduação.
E todos passaram para mestrados e doutorados em lugares excelentes.
Cinco alunos podem ser educados no AIMS
pelo custo de educar um nos EUA ou na Europa.
Mas mais importante, o Grêmio estudantil pan-africano
é uma fonte contínua de força, orgulho e comprometimento com a África.
Ilustramos o progresso do AIMS colorindo os países da África.
Então aqui você pode ver, atrás desta lista.

Korean: 
그래야만 아프리카에서 일하는 과학자들에게 비교적인 이점을 줄 수 있기 때문입니다
그들은 논문을 발표하고, 학회에 초대될 것 입니다.
그들은 잘 할것 이고, 성공 하게 될것 입니다.
AIMS 는 지금까지 아주 잘 해왔습니다.
이것은 지난 6월에 졸업한 학생들의 리스트입니다.
그리고 48명 그들이 지금 무엇을하고 있는지도 나와있습니다.
그들이 어느곳에 가 있는지도 나와있습니다.
어느 학교에 갔는지도요. 지금 그들은 모두 대학원 생 들 입니다.
모두 아주 좋은 학교에 진학해서 석사나 박사과정을 밟고 있습니다.
유럽이나 미국에서 한사람을 가르치는 학비로
AIMS 에서는 다섯명의 학생을 가르칠수 있습니다.
하지만 그보다 중요한것은, 아프리카 총 학생회는
아프리카의 아주 중요한 힘, 프라이드를 가지고 참여하고 있다는 것 입니다.
아프리카의 나라들에 색을 입혀가면서 AIMS 가 어떻게 나아가고 있는지 설명해 보려 합니다.
지금 보시는 리스트 뒤에 보시다 시피,

Korean: 
노랑색으로 칠해져있는 나라는 우리가 입학 지원서를 받은 나라들 입니다.
오렌지 색은 그 지원서를 받고 입학 허가를 내 준 나라들 이고,
초록색은 졸업한 학생들이 속한 나라 입니다.
이것은 2004년도에 첫 졸업생이 배출 됬을때 그래프 입니다.
그리고 우리는 이 대륙을 모두 초록색으로 물들이는것을 목표로 하고 있습니다.
2005년, 2006년, 2007년, 2008년의 분포도 입니다.
(박수)
우리의 목표에 점점 더 잘 다가서고 있다는것을 알수 있습니다.
이번에는 AIMS 에 오기 전에 학생들이 찍었던
비디오 몇개를 보여 드리겠습니다
제 이름은 Tendai Mugwagwa 입니다.
저는 과학과 교육 학사를 받고,
AIMS 에 진학할 예정 입니다.
코스들이 많은것을 가르친다고 알고 있습니다.
물리부터 의학 까지 말입니다.

Romanian: 
Când o regiune este colorată în galben: am primit o aplicaţie;
portocaliu: am acceptat o aplicaţie; şi verde:
un student a absolvit.
Şi aici este unde ne aflam dupa prima absolvire în 2004.
Şi ne-am propus un scop în a transforma continentul în verde.
Uitaţi 2005, 2006, 2007, 2008.
(Aplauze)
Suntem pe cale de a ne împlini scopul iniţial.
Am filmat nişte studenţi de acasă înainte să vină la IASM.
Şi vă voi arăta doar unul.
Tendai Mugwagwa: Numele meu este Tendai Mugwagwa.
Sunt licenţiată în ştiinţă şi educaţie.
Şi voi frecventa IASM.
Ce am înţeles despre curs este că acoperă destul de mult.
Ştiţi, de la fizică la medicină,

Russian: 
если страна окрашена в жёлтый цвет —
мы получили заявку на поступление;
оранжевый — мы приняли документы;
зелёный — студент выпустился.
Это — где мы были
после первого выпуска в 2004.
И мы поставили себе цель
покрасить континент в зелёный.
Здесь: 2005-й, -6-й, -7-й, -8-й.
(Аплодисменты)
Мы на пути к достижению
нашей первоначальной цели.
Мы засняли несколько студентов до того,
как они стали частью АИМН.
Я покажу вам одного.
Тендай Мугвагва:
Меня зовут Тендай Мугвагва.
У меня образовательная степень
бакалавра наук.
Я буду учиться в АИМН.
Моё понимание курса —
то, что он покрывает много.
Вы знаете,
от физики до медицины, в частности,

French: 
Quand un pays est en jaune; nous avons reçu une candidature;
orange: nous avons accepté une candidature; et vert:
un étudiant a reçu sont diplôme.
Donc voilà où nous en étions en 2004 lors de la première remise des diplômes.
Et nous nous sommes donnés comme objectif de rendre le continent vert.
Donc voici 2005, -6, -7, -8.
(Applaudissements)
Nous sommes bien partis pour atteindre notre objectif de base.
Nous avons filmé quelques étudiants chez eux avant qu'il ne viennent à AIMS.
Et je vais simplement vous en montrer une.
Tendai Mugwagwa: Mon nom est Tendai Mugwawa.
j'ai un Baccalauréat Scientifique en Education.
Je vais faire mes études à AIMS.
D'après ce que j'ai compris le cours couvre beaucoup de terrain.
Vous savez, de la physique à la médecine,

Turkish: 
Sarı renkli ülkeler başvuru aldığımız,
turuncu renkli ülkeler başvurusunu kabul ettiğimiz,
yeşil de mezun verdiğimiz ülkeleri gösteriyor.
Burada 2004 yılında, ilk mezuniyet sonrası gelinen yer gözüküyor.
Biz, kıtanın hepsini yeşile çevirmeyi hedefliyoruz.
Burada da 2005, -6, -7, -8.
(Alkış)
İlk hedefimize ulaşma yolunda ilerliyoruz.
Elimizde bazı öğrencilerin AMBE'ne gelmeden önce evlerinde çekilen görüntüleri var.
Ve sizlere sadece bir tanesini göstereceğim.
Tendai Mugwagwa: Benim adım Tendai Mugwagwa.
Benim Eğitim Bilimlerinde Lisans Diplomam var.
AMBE'ye katılacağım.
Anladığım kadarı ile bu eğitim oldukça kapsamlı.
Fizikten tıpa kadar bircok konuyu kapsiyor,

iw: 
כשמדינה נצבעת בצהוב: קיבלנו פנייה;
כתום: קיבלנו מישהו שהגיש פנייה; וירוק:
סטודנט שסיים.
אז זה היה מצבנו אחרי טקס הסיום הראשון ב - 2004.
והצבנו לעצמנו מטרה להפוך את היבשת לירוקה.
אז הנה 2005, 6, 7, 8.
(מחיאות כפיים)
אנחנו בדרך הנכונה להשיג את המטרה הראשונית שלנו.
ביקשנו מכמה תלמידים לצלם את עצמם בבית לפני שבאו ל - AIMS.
ואני רק אראה לכם אחת.
שמי טנדאי מוגוואגווה.
יש לי תואר ראשון במדעים וחינוך.
אני אלמד ב - AIMS.
להבנתי הקורס מכסה די הרבה.
אתם יודעים, מפיסיקה ועד רפואה,

Danish: 
Når et land er farvet gult, får vi en ansøgning;
orange, vi har accepteret en ansøgning; og grøn,
en studerende er dimitteret.
Så her er hvor vi var efter den første dimission i 2004.
Og vi har sat os selv det mål at gøre hele kontinentet grønt.
Så her er 2005, -6, -7, -8.
(Bifald)
Vi er godt på vej til at nå vores første mål.
Vi filmede nogle af de studerende hjemme, inden de kom til AIMS.
Og jeg viser jer lige en.
Tendai Mugwagwa: Mit navn er Tendai Mugwagwa.
Jeg har en Bachelor i Naturvidenskab med en uddannelsesmæssig grad.
Jeg deltager hos AIMS.
Min forståelse af faget er at det dækker ret meget.
I ved, fra fysik til medicin,

Japanese: 
黄色になっているのが応募があった国で
オレンジの国では在校生がおり
緑の国では卒業生がいます
これが最初の卒業生を出した2004年の状況です
私たちはアフリカのすべての国を緑色にする
という目標を設定しました
これが2005年 -6年 -7年 -8年です
(拍手)
当初の目標に向かって順調に進んでいます
AIMSに来る前の学生のビデオがあります
ひとつご覧ください
私の名前はテンダイ・ムグワグマです
理学士と教育学の学位をもっています
私はAIMSに入学します
私の知る限りこの教育コースは
実に多くのことをカバーしています
物理から医学まで

Chinese: 
当国家被黄色标注时，表示我们收到了申请；
橙色，表示我们同意了申请；绿色，
表示学生毕业。
所以当2004年第一届学生毕业以后，大致的情况如图所示。
于是我们为自己定下的目标是将这个非洲大陆变成绿色。
因此，2005年，06年，07年，08年。
（掌声）
我们在实现最初目标的道路上顺利的前进着。
我们让一些学生在家乡拍摄了一些视频，在他们来AIMS之前。
我现在就展示一段。
Tendai Mugwagwa：我的名字叫Tendai Mugwagwa。
我拥有理学学士学位。
我将要进入AIMS学习。
我对这个课程的理解是它包罗万象。
从物理学到医学，

German: 
Wenn ein Land gelb gefärbt ist, haben wir eine Bewerbung erhalten;
orange: wir haben eine Bewerbung akzeptiert; und grün:
ein Student hat das Studium abgeschlossen.
Das hier zeigt den Stand nach dem ersten Abschluss im Jahr 2004.
Unser gesetztes Ziel ist es, den Kontinent grün einzufärben.
Hier sind die Jahre 2005, -6, -7, -8.
(Applaus)
Wir sind auf gutem Weg, unser ursprüngliches Ziel zu erreichen.
Einige unserer Studenten wurden zu Hause gefilmt, bevor sie zum AIMS kamen.
Ich zeige Ihnen eine davon.
Tendai Mugwagwa: Mein Name ist Tendai Mugwagwa.
Ich habe einen Bachelorabschluss in Bildungswissenschaft.
Ich werde am AIMS studieren.
Ich verstehe den Kurs so, dass er ziemlich viel abdeckt.
Von Physik über Medizin, wissen Sie,

Dutch: 
Als een land geel is, hebben we een aanvraag gekregen.
Oranje: we hebben een aanvraag goedgekeurd.
Groen: een student is afgestudeerd.
Hier stonden we na de eerste lichting in 2004.
We hebben onszelf tot doel gesteld om het continent groen te kleuren.
Daar is 2005, 2006, 2007, 2008.
(Applaus)
We zijn goed op weg om ons initiële doel te bereiken.
We filmden sommige studenten thuis voor ze naar het AIMS kwamen.
Ik toon je er eentje.
Tendai Mugwagwa: Mijn naam is Tendai Mugwagwa.
Ik heb een diploma in de Wetenschappen, met lesbevoegdheid.
Ik ga les volgen aan het AIMS.
Ik heb begrepen dat de cursus zeer veel dingen omvat.
Van fysica tot medicijnen,

Polish: 
Jeśli okręg jest żółty: otrzymaliśmy aplikację;
pomarańczowy: zaakceptowaliśmy aplikację; i zielony:
student ukończył naukę.
Więc tak prezentowała się sytuacja po pierwszym rozdaniu dyplomów w 2004.
I postawiliśmy sobie cel, żeby cały kontynent zmienić w zielony.
Więc mamy tutaj 2005, -6, -7, -8.
(Brawa)
Jesteśmy na dobrej drodze do osiągnięcia naszego podstawowego celu.
Nakręciliśmy kilku studentów w domu, przed ich przyjściem do AIMS.
I pokażę wam jednego z nich.
Tendai Mugwagwa: Nazywam się Tendai Mugwagwa.
Mam tytuł inżyniera z dyplomem w edukacji.
Będę brała udział w AIMS.
Z tego, co zrozumiałam, to kurs pokrywa dość duży materiał.
Wiecie, od fizyki po medycynę,

Spanish: 
Cuando un país es amarillo, nosotros recibimos una postulación
naranja: hemos aceptado una postulación y verde:
un estudiante se ha graduado.
Aquí es donde estuvimos después de la primera graduación en el 2004.
Y nos pusimos como meta convertir en verde al continente.
Entonces ahí está el 2005, 2006, 2007, 2008.
(Aplausos)
Estamos bien en la dirección para alcanzar nuestra meta inicial.
Nosotros filmamos algunos estudiantes en sus casas antes de que asistan al AIMS.
Y aquí les muestro uno.
Tendai Mugwagwa: Mi nombre es Tendai Mugwagwa.
Tengo una licenciatura en Ciencia con un grado en Educación.
Estaré asistiendo al AIMS.
Entiendo que el curso cubre bastante.
Desde física hasta medicina,

Croatian: 
Kada je zemlja obojana žuto: primili smo prijavnicu;
narančasto: prihvatili smo prijavu; i zeleno:
student je diplomirao.
Evo gdje smo nakon prve generacije koja je diplomirala 2004.
I zadali smo si cilj bojenja cijelog kontinenta u zeleno.
Evo 2005., -6., -7., -8.
(Pljesak)
Na putu smo postizanja svog inicijalnog cilja.
Snimili smo neke studente doma prije nego što su došli u AIMS.
Pokazat ću vam jedan film.
Tendai Mugwagwa: Moje je ime Tendai Mugwagwa.
Prvostupnica sam Znanosti s edukacijom.
Pohađat ću AIMS.
Moje shvaćanje ovog studija je da pokriva prilično mnogo toga.
Od fizike do medicine,

Arabic: 
عندا يكون البلد ملونا بالأصفر : تلقينا طلب التحاق
برتقالي قبلنا الطلب , و بالاخضر :
تخرج طالب
أذن هنا كان بعد التخرج الاول في 2004
و نصبنا هدفنا بأن نحوّل القارةَ إلى الأخضر
لذا هنا 2005 , -6, -7 , -8
(تصفيق)
نحن في طريقنا لتحقيق هدفنا الإبتدائي
لدينا بعض الطلاب الذي تصوروا في بلدانهم قبل قدومهم إلى آيمز
و سأريكم واحد فقط
تِنداي موجواجوا : إسمي تِنداي موجواجوا
أحمل شهادة البكالوريوس في العلوم مع شهادة تعليم
سأحضر آيمز.
فهمي للبرنامج أنه يغطي الكثير.
تعلمون , من الفيزياء إلى الطب,

Persian: 
هر كشوري كه با رنگ زرد مشخص شده يعني ما يك درخواست از اونجا داشتيم؛
نارنجي يعني حداقل يك درخواست رو تاييد كرديم؛ و سبز:
يعني يك دانشجو فارغ التحصيل شده.
پس اين موقعيت ما در ٢٠٠٤ بعد از اولين فارغ التحصيل ها است.
و ما براي خودمون هدفي گذاشتيم كه تمام قاره رو سبز كنيم.
واین هم آمار سال 2005، 6، 7 و 8.
(تشويق)
ما داريم به هدف اوليه مون ميرسيم.
ما از بعضي از دانشجوها در خونه شان فيلم گرفتيم قبل از اينكه به AIMS بيان.
و فقط يكيش رو به شما نشون ميدم.
تنداي موگواگوا: اسم من تنداي موگواگوا است.
من مدرك كارشناسي دارم.
من ميخوام در دوره هاي AIMS شركت كنم.
تا اونجايي كه ميدونم، مباحثي كه قراره طرح بشه خيلي وسيع هست.
مي دونيد، از فيزيك گرفته تا پزشكي بطور مشخص اپيدمولوژي و همچنين مدلهاي رياضي.

English: 
When a county is colored yellow, we've received an application;
orange, we've accepted an application; and green,
a student has graduated.
So here is where we were after the first graduation in 2004.
And we set ourselves a goal of turning the continent green.
So there's 2005, -6, -7, -8.
(Applause)
We're well on the way to achieving our initial goal.
We had some of the students filmed at home before they came to AIMS.
And I'll just show you one.
Tendai Mugwagwa: My name is Tendai Mugwagwa.
I have a Bachelor of Science with an education degree.
I will be attending AIMS.
My understanding of the course is that it covers quite a lot.
You know, from physics to medicine,

Hungarian: 
Az ország színe akkor válik sárgára, ha jelentkezést kaptunk onnan
narancsra vált, ha elfogadtuk a jelentkezést, és zöld lesz
ha a hallgató lediplomázott.
Itt tartunk a végzett hallgatók számát tekintve 2004-ben.
Az a célunk, hogy az egész kontinens zöld színnel jelölhessük.
itt van 2005 ... 2006 ... 2007 ... 2008
(Taps)
Jó úton haladunk, hogy elérjük a kitűzött célunkat.
Néhány hallgatóval filmet készítettünk mielőtt az AIMS-be jöttek.
Csak egyet mutatok be nektek.
Tendai Mugwagwa: A nevem Tendai Mugwagwa.
Bechalor fokozatom van oktatásból.
Az AIMS hallgatója leszek.
Úgy tudom, hogy a képzés igen átfogó lesz.
A képzés a fizikától egészen az orvostudományig terjed

Bulgarian: 
Когато една държава е оцветена в жълто, значи някой е кандидатствал;
оранжево -- приели сме кандидата; и зелено --
студентът е завършил
Ето това бяхме постигнали след първия випуск през 2004-та.
И си поставихме за цел да направим целия континент зелен.
Ето това е 2005-та, -6-та, -7-ма, -8-ма.
(Ръкопляскане)
Близо сме до постигането на първоначалната ни цел.
Снимахме някои от студентите в домовете им, преди да дойдат в АИМН.
Ето сега ще ви покажа един от тях.
Тендай Мугуагуа: Името ми е Тендай Мугуагуа.
Имам бакалавърска степен по Наукa и педагогика.
Ще уча в АИМН.
Доколкото разбирам, програмата обхваща много материал.
От физика до медицина,

Chinese: 
你會看到某些國家是標成黃色，因為我們收到一張申請表；
橘色就表示我們核准一張申請表；
綠色就表示有學生畢業了。
這是我們在2004年首屆畢業生離校後的狀況，
我們希望能把整個非洲都變成綠色的，
接下來是2005、6、7、8。
(掌聲)
我們正朝最初設定的目標前進，
在學生們來到AIMS之前，我們幫一些人在家鄉拍了一些短片，
我想要給各位看其中一支影片。
天代：我的名字是天代．穆格瓦格瓦，
我有科學學士學位，
我要加入AIMS。
就我所知，那裡的課程涵蓋範圍很廣，
從物理到醫學都有，

Italian: 
Quando una nazione è colorata in giallo, abbiamo ricevuto una richiesta,
arancione: l’abbiamo accettata e verde:
uno studente si è laureato.
Questa è la situazione dopo le prime lauree, nel 2004.
E ci siamo dati l’obiettivo di rendere verde l'intero continente.
Questo è il 2005, -6, -7, -8.
(Applausi)
Ci stiamo davvero avvicinando al nostro obiettivo iniziale.
Abbiamo alcuni filmati dei vari studenti, girati a casa
prima di andare all’AIMS. Ve ne mostro uno.
Tendai Mugwagwa: Mi chiamo Tendai Mugwagwa.
Ho un diploma universitario.
Frequenterò l’AIMS.
Credo che il suo corso copra molti argomenti.
Dalla medicina alla fisica,

Portuguese: 
Quando um país é colorido de amarelo, recebemos uma matrícula;
laranja: aceitamos a matrícula; e verde,
um aluno se formou.
Então aqui é onde estávamos depois da primeira formatura em 2004.
E nós colocamos o objetivo de tornar o continente verde.
Então aqui está 2005, 2006, 2007, 2008.
(Aplausos)
Estamos a caminho de alcançar nosso objetivo.
E tivemos alguns alunos filmados em casa antes deles virem para o AIMS.
Vou lhes mostrar um.
Tendai Mugwagwa: Meu nome é Tendai Mugwagwa.
Sou bacharel em Ciências com ênfase em educação.
Participarei do AIMS.
Meu entendimento sobre o curso é que ele cobre muitas áreas.
Desde física até medicina.

Polish: 
a w szczególności epidemiologię, a także modelowanie matematyczne.
Neil Turok: Więc Tendai przybyła do AIMS i poszło jej bardzo dobrze.
I pozwolę jej przejąć głos teraz.
TM: Nazywam się Tendai Mugwagwa
i byłam studentką w AIMS w 2003 i 2004.
Po skończeniu AIMS, poszłam na Uniwersytet Cape Town w Południowej Afryce,
żeby uzyskać tytuł magistra matematyki stosowanej.
Potem, udałam się do Holandii,
gdzie teraz robię doktorat z teoretycznej immunologii.
Professor: Tendai pracuje bardzo niezależnie.
Komunikuje się dobrze z immunologami w szpitalu,
więc w sumie, mam bardzo dobrą doktorantkę z Południowej Afryki.
Więc jestem szczęśliwy, że jest tutaj .
NT: Kolejnym studentem w pierwszym roku AIMS był Shehu.
I tutaj jest pokazany ze swoim ulubionym nauczycielem z liceum.

Dutch: 
en vooral epidemiologie en wiskundige modellering.
Neil Turok: Tendai kwam naar het AIMS en deed het erg goed.
Ik laat haar zelf aan het woord.
TM: Mijn naam is Tendai Mugwagwa
en ik studeerde aan het AIMS in 2003 en 2004.
Na mijn studies aan het AIMS, ging ik verder met een Master in Toegepaste Wiskunde
aan de Universiteit van Kaapstad in Zuid-Afrika.
Daarna kwam ik naar Nederland,
waar ik nu een doctoraatsopleiding in Theoretische Immunologie volg.
Professor: Tendai werkt zeer zelfstandig.
Ze communiceert goed met de immunologen in het ziekenhuis.
Ik heb dus een zeer goede doctoraatsstudent uit Zuid-Afrika.
Ik ben blij dat ze hier is.
NT: Nog een student uit het eerste jaar van het AIMS was Shehu.
Je ziet hem hier met zijn favoriete leerkracht uit de middelbare school.

French: 
en particulier, l'épidémiologie et aussi la modélisation mathématique.
Neil Turok: Donc Tendai est venu à AIMS et s'en est très bien sorti.
Et je vais la laisser vous raconter la suite.
TM: Mon nom est Tendai Mugwawa
et j'ai été étudiante à AIMS en 2003 et 2004.
après avoir quitté AIMS, j'ai continué mes études avec une maitrise en Mathématiques appliqués
à l'Université de Cape Town en Afrique du Sud.
Après quoi, je suis venu au Pays-Bas
où je suis à présent en train de faire mon Ph.D en Immunologie Théorique.
Professeur: Tendai travaille de manière très indépendante.
Elle communique bien avec les immunologistes à l'hôpital,
donc en somme j'ai une très bonne étudiante Ph.D d'origine Sud Africaine.
Donc je suis content qu'elle soit là.
NT: Un autre étudiant dans les premières années d'AIMS était Shehu.
Et là on peut le voir avec un de ses enseignants préféré au lycée.

Japanese: 
特に伝染病学と数学的なモデリングです
テンダイはAIMSに来てよく頑張りました
いま何をしているか本人に紹介してもらいます
私の名前はテンダイ・ムグワグワです
私は2003年から2004年の期間AIMSの生徒でした
AIMSを卒業してから南アフリカにあるケープタウン大学で
応用数学の修士課程に進みました
その後オランダに移り
そこで理論免疫学の博士課程にいます
教授: テンダイさんは非常に自主的に研究をしています
彼女は病院の免疫学の専門家と
上手にコミュニケーションを取っています
つまり非常に優秀な南アフリカからの
学生だということです
彼女がここに来てくれてうれしいです
AIMSで最初の学年だった別の生徒がシェフです
彼の大好きな高校の先生と一緒の写真がこれです

Danish: 
især, epidemiologi og også matematiske modeller.
Neil Turok: Så Tendai kom til AIMS og gjorde det rigtig godt.
Og jeg vil lade hende tage den herfra.
TM: Mit navn er Tendai Mugwagwa
og jeg var studerende ved AIMS i 2003 og 2004.
Efter at have forladt AIMS tog jeg videre for at tage en master i anvendt matematik
ved University of Cape Town i Sydafrika.
Derefter kom jeg til Holland
hvor jeg nu tager en Ph.D. i teoretisk immunologi.
Professor: Tendai arbejder meget selvstændigt.
Hun kommunikerer godt med de immunologer der er ved sygehuset.
Så alt i alt har vi en meget god Ph.D. studerende fra Sydafrika.
Så jeg er glad for hun er her.
NT: En anden studerende i det første år ved AIMS var Shehu.
Og han er vist her sammen med hans yndlings gymnasielærer.

Chinese: 
特別還有流行病學和數學模型學。
尼爾：天代來AIMS上課後表現得很好，
接下來就由她來演說。
天代：我的名字是天代．穆格瓦格瓦，
我在2003年到2004年間在AIMS就讀。
畢業之後，我則到南非開普敦大學
繼續應用數學的碩士研究。
之後，我則到荷蘭
攻讀理論免疫學的博士學位。
教授：天代具有獨立研究的能力，
她和醫院裡的免疫學家溝通無礙，
她是一個來自南非、很棒的博士生，
我很高興她能來這裡。
尼爾：席胡也是AIMS的首屆畢業生，
他和他最敬愛的高中老師一起拍了這張照片，

Turkish: 
epidemiyoloji ve matematiksel modelleme de bunlardan.
Neil Turok: Tendai AMBE'ye geldi ve çok başarılı oldu.
Şimdi o anlatsın.
TM: Benim adım Tendai Mugwagwa
2003 ve 2004 yıllarında AMBE'de öğrenciydim.
AMBE'yi bitirdikten sonra, uygulamalı matematikte yüksek lisans yapmak için
Güney Afrika'daki Cape Town Üniversitesi'ne gittim.
Ondan sonra, teorik immünolojide
doktoramı yapmak için Hollanda'ya geldim.
Profesör: Tendai çok bağımsız olarak çalışıyor.
Hastanedeki diğer immünolojistler ile iyi iletişim kuruyor,
ve benim Güney Afrika'dan, tam anlamıyla çok iyi bir doktora öğrencim var.
Burada olduğu için mutluyum.
NT: AMBE'nin ilk yıl öğrencilerinden bir başkası Shehu'ydu.
Ve burada en sevdiği lise öğretmeni ile birlikte.

Persian: 
مي دونيد، از فيزيك گرفته تا پزشكي بطور مشخص اپيدمولوژي و همچنين مدلهاي رياضي.
نيل تورك: بنابراين تندار به AIMS اومد و خيلي موفق بود.
و از اينجا به بعد رو خودش توضيح ميده.
تنداي: اسم من تنداي موگواگوا هست.
و من در سال ٢٠٠٣ و ٢٠٠٤ در AIMS دانشجو بودم.
بعد از ترك AIMS من با تحصيل در مقطع ارشد در رشته رياضيات كاربردي
در دانشگاه كيپ تاون در آفريقاي جنوبي ادامه دادم.
بعد از اون به هلند آمدم
كه الان مشغول تحصيل در مقطع دكترا در رشته ايمني شناسي نظري هستم.
استاد: تنداي به صورت كاملا مستقل كار ميكنه.
اون به خوبي با ايمني شناسان در بيمارستان در ارتباط است
در كل من يك دانشجوي خوب دكترا از آفريقاي جنوبي دارم.
و خوشحالم كه اون اينجاست.
نيل تورك: يك دانشجوي ديگه در سال اول AIMS شهو بود.
و اينجا عكس اون رو با معلم مورد علاقه ي دبيرستانش مي بينيد.

Bulgarian: 
особено епидемология и математически модели.
Нийл Турок: И така Тендай дойде в АИМН и се справи много добре.
Но нека ви разкаже тя.
ТМ: Името ми е Тендай Мугуагуа,
учих в АИМН през 2003-та и 2004-та.
След като завърших АИМН продължих образованието си с магистърска степен по Приложна математика
в Университета на Кейптаун в ЮАР (бел. ред. сега РЮА).
След това дойдох в Холандия,
където в момента работя върху докторантура по Теоретична имунология.
Професор: Тендай работи много независимо.
Разбира се добре с имунолозите в болницата,
в общи линии имам един много добър докторант от ЮАР.
Така че се радвам, че е тук.
НТ: Друг студент от първата година на АИМН е Шеху.
Тук го виждате с любимия му учител от гимназията.

Romanian: 
în mod special, epidemiologie şi de asemenea modelare matematică.
Neil Turok: Tendai a venit la IASM şi s-a descurcat foarte bine.
Şi o voi lăsa pe ea să continue de aici.
TM: Mă numesc Tendai Mugwagwa
şi am fost o studentă la IASM în 2003 şi 2004.
După ce am absolvit IASM, am continuat să fac un master în Matematică Aplicată
la Universitatea Cape Town din Africa de Sud.
După aceea, am plecat în Olanda
unde acum fac un doctorat în Imunologie Teoretică.
Profesor: Tendai lucrează foarte independent.
Ea comunică bine cu imunologiştii de la spital,
deci per total am o studentă la doctorat foarte bună din Africa de Sud.
Aşa că mă bucur că este aici.
NT: Alt student din primul an la IASM a fost Shehu.
Şi este arătat aici cu profesorul său preferat din liceu.

Croatian: 
posebno epidemiologije i matematičkog modeliranja.
Neil Turok: Tendai je došla na AIMS i išlo joj je vrlo dobro.
Dopustit ću da ona nastavi.
TM: Moje ime je Tendei Mugwagwa
i bila sam student na AIMS-u 2003. i 2004.
Nakon odlaska s AIMS-a, otišla sam na magisterij iz primijenjene matematike
na Sveučilištu Cape Towna u Južnoj Africi.
Nakon toga došla sam u Nizozemsku
gdje sada radim na doktoratu iz teoretske imunologije.
Profesor: Tendai radi vrlo samostalno.
Komunicira vrlo dobro s imunolozima u bolnici.
Sve u svemu, imam jako dobrog studenta doktorskog studija iz Južne Afrike.
Sretan sam što je ovdje.
NT: Još jedan student prve generacije na AIMS-u je Shehu.
Ovdje je prikazan sa svojim omiljenim srednjoškolskim profesorom.

Russian: 
эпидемиологии, а так же,
математического моделирования.
Нил Турок: Тендай поступила
в АИМН и отучилась хорошо.
И я позволю ей продолжить рассказ самой.
ТМ: Меня зовут Тендай Мугвагва
и я училась в АИМН с 2003 по 2004 год.
После окончания АИМН, я решила получить
степень магистра по прикладной математике
в Университете Кейптауна в Южной Африке.
После этого, я отправилась в Нидерланды,
где в данный момент я работаю
над докторской диссертацией
по теоретической иммунологии.
Профессор:
Тендай работает очень независимо.
Она успешно взаимодействует
с иммунологами в больнице.
Поэтому, в общем и целом, у меня очень
хороший аспирант из Южной Африки.
Поэтому я очень рад, что она здесь.
НТ: Ещё одним студентом
первого набора АИМН был Шеху.
Здесь он вместе со своим
любимым учителем старших классов.

iw: 
במיוחד, אפידימיולוגיה וגם מידול מתמטי.
אז טנדאי הגיעה ל - AIMS והצליחה מאוד.
ואתן לה להמשיך מכאן.
שמי טנדאי מוגוואגווה
והייתי סטודנטית ב - AIMS ב - 2003 ו- 2004.
אחרי שעזבתי את AIMS, המשכתי לתואר שני במתמטיקה שימושית
באוניברסיטת קייפטאון בדרום אפריקה.
לאחר מכן, הגעתי להולנד
שם אני עושה עכשיו דוקטורט באימונולוגיה תיאורטית.
טנדאי עובדת באופן מאוד עצמאי.
היא מתקשרת טוב עם האימונולוגים בבית החולים,
אז סך הכל יש לי דוקטורנטית טובה מאוד מדרום אפריקה.
אני שמח שהיא כאן.
עוד סטודנט שהיה בשנה הראשונה של AIMS הוא שהו.
רואים אותו פה עם המורה האהוב עליו בתיכון.

German: 
besonders Epidemiologie und auch Modellrechnungen.
Neil Turok: Tendai kam also ans AIMS und machte sich sehr gut.
Ich lasse sie weitererzählen, was danach kam.
TM: Mein Name ist Tendai Mugwagwa
und ich war 2003 und 2004 Studentin am AIMS.
Nachdem ich das AIMS verlassen hatte, machte ich einen Master in Angewandter Mathematik
an der Universität von Kapstadt in Südafrika.
Danach ging ich in die Niederlande,
wo ich gerade einen Doktor in Theoretischer Immunologie mache.
Professor: Tendai arbeitet sehr eigenständig.
Sie kommuniziert gut mit den Immunologen im Krankenhaus,
insgesamt habe ich eine sehr gute Doktorandin aus Südafrika.
Ich bin sehr froh, dass sie hier ist.
NT: Ein anderer Student aus dem ersten Jahr des AIMS war Shehu.
Hier sieht man ihn mit seinem Lieblingslehrer an der High School.

Chinese: 
尤其是，传染病学和数学建模。
Neil Turok:Tendai进入了AIMS，表现的非常出色。
我让她在那里也拍摄了一段视频。
Tendai Mugwagwa: 我的名字叫Tendai Mugwagwa，
我于2003年和2004年之间在AIMS学习。
离开AIMS之后，我继续攻读应用数学的硕士学位，
在南非的开普敦大学。
之后，我来到了荷兰，
现在我在这里攻读理论免疫学的博士学位。
教授：Tendai具有很好的独立研究的能力，
她和医院的免疫学家沟通的也非常融洽，
总而言之，我有一个非常优秀的南非博士生。
很高兴她在这里。
NT：另外一个AIMS第一年的学生是Shehu
这张图里他和他最喜欢的高中老师在一起。

English: 
in particular, epidemiology and also mathematical modeling.
Neil Turok: So Tendai came to AIMS and did very well.
And I'll let her take it from there.
TM: My name is Tendai Mugwagwa
and I was a student at AIMS in 2003 and 2004.
After leaving AIMS, I went on to do a master's in applied mathematics
at the University of Cape Town in South Africa.
After that, I came to the Netherlands
where I'm now doing a Ph.D. in theoretical immunology.
Professor: Tendai is working very independently.
She communicates well with the immunologists at the hospital.
So all in all I have a very good Ph.D. student from South Africa.
So I'm happy she's here.
NT: Another student in the first year of AIMS was Shehu.
And he's shown here with his favorite high school teacher.

Hungarian: 
főként az epidemiológia és a matematikai modellezés területén.
Neil Turok: Tendai tehát megérkezett az AIMS-re és nagyon jól teljesített.
Most átadom neki a szót.
TM: A nevem Tendai Mugwagwa
és az AIMS hallgatója voltam 2003-2004-ben.
Az AIMS után mester fokozatot szereztem alkalmazott matematikából
a Cape Town-i egyetemen, Dél-Afrikában.
Ezután Hollandiába jöttem, ahol jelenleg
a PhD-men dolgozom elméleti immunológiából.
Professor: Tendai nagyon függetlenül dolgozik.
Jól kommunikál a kórház immunológusaival
mindent összevetve Tendai nagyon jó PhD munkatársam Dél-Afrikából.
Örülök, hogy itt van közöttünk.
NT: Egy másik elsőéves hallgató az AIMS egyetemen Shehu.
Őt látjuk ezen a képen a legkedvesebb középiskolai tanárával.

Spanish: 
en particular, epidemiología y también modelos matemáticos.
Neil Turok: Entonces Tendai vino al AIMS y lo hizo muy bien.
Y la dejaré que retome desde ahí.
TM: Mi nombre es Tendai Mugwagwa
y fui una estudiante del AIMS en el 2003 y 2004.
Después de terminar en el AIMS, fui a realizar un Master en Matemáticas Aplicadas
en la universidad de Ciudad del Cabo, en Sudáfrica.
Después, vine a Holanda
donde estoy realizando mi Doctorado en Inmunología Teórica.
Profesor: Tendai está trabajando de manera muy independiente.
Ella se comunica muy bien con los inmunólogos del hospital
en resumen, tengo una muy buena estudiante de doctorado de Sudáfrica.
Así que estoy contento de que ella esté aquí.
NT: Otro estudiante en el primer año del AIMS, fue Shehu.
y aquí está con su profesor favorito del Colegio .

Korean: 
유행병학 부터 수학적 모델링 까지도요.
Tendai 는 AIMS 에서 아주 잘 했습니다.
그녀의 이야기를 들어 보지요.
제 이름은 Tendai Mugwagwa 입니다.
저는 2003년과 2004년도에 AIMS 학생 이었습니다.
AIMS 를 졸업한후, 저는 남아프리카 공화국의 케이프 타운 대학에서
응용 수학 석사과정을 밟고 있습니다.
그 후에, 저는 네덜란드로 와서
이론 면역학 박사과정을 밟고 있습니다.
Tendai 는 아주 독자적으로 열심히 공부하고 있습니다.
그녀는 병원의 면역학 전문가들과 아주 잘 소통하고 있고,
결론적으로 말하자면, 남아프리카에서 온 아주 유능학 박사 과정 학생과 제가 함께 하고 있는것 이지요.
그래서 그녀가 여기서 공부한다는데에 아주 만족합니다.
AIMS 의 첫 졸업생중 또 다른 한명은 Shehu 입니다.
여기에 그가 가장 좋아하는 고등학교 선생님과 함께 있네요.

Portuguese: 
Em particular, epidemiologia e também modelagem matemática.
Neil Turok: Então, Tendai se juntou ao AIMS e se saiu muito bem.
Vou deixar que conte o resto da história.
TM: Meu nome é Tendai Mugwagwa
fui aluna do AIMS em 2003 e 2004.
Depois de deixar o AIMS, eu fui fazer um mestrado em matemática aplicada
na Universidade da Cidade do Cabo na África do Sul.
Depois disto, eu vim para a Holanda
onde estou fazendo o meu doutorado em Imunologia Teórica.
Professor: A Tendai trabalha de forma muito independente.
Ela se comunica bem com os imunologistas do hospital,
então no fim eu tenho uma aluna de doutorado muito boa da África do Sul.
Estou feliz por ela estar aqui.
NT: Outro aluno do primeiro ano do AIMS foi Shehu.
Ele aparece aqui com seu professor favorito no ensino médio.

Arabic: 
بالأخص علم الأوبئة و كذلك التمثيل الرياضي .
نييل توروك : لذا حضرت تِندي آيمز , و أدت بشكلٍ جيد جداً.
و سأتركها تأخذكم من هنا.
تي إم : إسمي تِندي مجواجوا
كنت طالبة في آيمز 2003 و 2004.
بعد أن تخرجت من آيمز , ذهبت لأحصل على الماجستير في الرياضيات التطبيقية .
في جامعة كايب تاون في جنوب إفريقيا.
بعد ذلك , أتيت إلى هولندا
و التي فيها أقوم بدراسة الدكتوراه في علم المناعة النظري.
البرفسور : تِندي تعمل بشكل مستقل تماما
و تتواصل بشكل جيد مع اختصاصيي المناعة في المستشفى
و في المجمل لدي طالبة دكتوراة جيدٍ جدا من جنوب إفريقيا
لذا فأنا سعيد انها هنا
نييل توروك: طالب آخر كان في السنة الأولى في آيمز هو شيهو
و يظهر هنا مع معلمةِ الثانوية المفضل

Italian: 
in particolare epidemiologia e modellizzazione matematica.
Neil Turok: Tendai è arrivata così all’AIMS, e ha fatto un ottimo lavoro.
Lascerò che sia lei a parlare.
TM: Mi chiamo Tendai Mugwagwa,
ho studiato all’AIMS nel 2003 e nel 2004.
Dopo aver lasciato l’AIMS ho continuato con un Master in Matematica Applicata
all’Università di Città del Capo, in Sudafrica.
Dopo sono andata in Olanda,
e adesso sto facendo un dottorato in Immunologia Teorica.
Professor: Tendai lavora in modo molto autonomo,
e comunica bene con gli epidemiologi dell'ospedale,
perciò mi trovo una dottoranda molto brava dal Sudafrica.
Sono contento che sia qui.
NT: Un altro studente, al primo anno dell’AIMS, fu Shelu.
Qui lo vediamo con la sua insegnante delle superiori preferita.

Japanese: 
その後ナイジェリア北部にある大学に入学しました
AIMSを卒業後高エネルギー物理学の研究を
続けることを希望し
そしてケンブリッジに来ました
もうすぐ博士課程を終了するところです
みなさんがご存知の人と最近ビデオを撮りました
（シェフ） そしてそこから
恐らくより良い予測を立てることができ
これをグラフと比較することで
更に予測を立てることが出来ます
（スティーブン・ホーキング） それはすばらしい
これは現在のAIMSの学生です 全部で53名
20の国から参加し 内20名は女性です
ではちょっとTEDに関したことをお話ししましょう
パーティーがありました
場所はアフリカです
アフリカではいろいろ良いパーティーがあります
先月は私のためのサプライズパーティがありました
皆さんがすでにご存知の人がいますよ

Hungarian: 
Itt egyetemre megy Észak-Nigériában.
Az AIMS után, Shehu nagy energiájú fizikával akart foglalkozni
ezért Cambridge-be jött.
Most fejezi be a PhD-jét
és olyasvalakivel készült film róla, akit Önök mind ismernek.
Shehu: És ebből képesek leszünk, remélhetőleg,
jobb előrejelzéseket készíteni, majd összehasonlítjuk ezeket
a grafikonnal, és ezt követően újabb előrejelzéseket készítünk.
Stephen Hawking: Ez nagyon jó.
NT: Itt vannak az AIMS mostani hallgatói. 53-an vannak
20 különböző országból, köztük 20 nő.
És most, vissza a TED-hez.
Nos, tartottunk egy bulit. Ez Afrika --
nagyon jó bulikat tartunk Afrikában. A múlt hónapban egy meglepetés bulit rendeztek nekem.
Itt van valaki, akit már korábban is láttak.

Danish: 
Og træder så ind i universitetet i det nordlige Nigeria.
Og efter AIMS ville Shehu studere højenergi fysik,
og han kom til Cambridge.
Han er tæt på at færdiggøre sin Ph.D.,
og han blev filmet for nylig sammen med en I alle kender.
Shehu: Og derfra vil vi være i stand til,
forhåbentlig, at lave bedre forudsigelser og så kan vi sammenligne det
med graffen og også lave nogle forudsigelser.
Stephen Hawking: Det er fint.
NT: Her er de nuværende studerende ved AIMS. Der er 53 af dem
fra 20 forskellige lande, inklusive 20 kvinder.
Så nu vil jeg gå videre til min TED sag.
Jamen, vi havde en fest. Dette er Afrika --
vi har gode fester i Afrika. Og sidste måned, holdte de en surprise party for mig.
Her er en I allerede har set.

Italian: 
E poi all'arrivo in Università, nella Nigeria del nord.
Dopo l’AIMS, Shehu voleva fare fisica delle alte energie,
e andò a Cambridge.
Sta per finire il suo dottorato,
ed è stato filmato di recente con qualcuno che tutti voi conoscete.
Shehu: E da lì, saremo, si spera,
in grado di fare previsioni migliori e poi lo confronteremo
con il grafico e faremo anche qualche previsione.
Stephen Hawking: Ottimo.
Neil Turok: Questi sono i studenti di oggi all’AIMS. Ce ne sono 53
da 20 nazioni differenti, tra cui 20 donne.
Adesso arrivo al mio TED wish.
Beh, c’era una festa. Questa è l’Africa.
Facciamo delle bellissime feste in Africa. E lo scorso mese, fecero una festa a sorpresa per me.
Ecco due persone che già conoscete.

Chinese: 
後來他在北奈及利亞就讀大學。
在AIMS畢業之後，席胡想要研究高能量物理學，
所以他去了劍橋，
現在快要完成博士學位了，
他和一位各位都熟知的人一起拍了一段影片。
席胡：從這裡我們就可以
做出更好的預測，然後我們可以和這張圖比較，
再做出另一些預測。
史蒂芬．霍金：很好。
尼爾：這是目前在AIMS就讀的學生，總共有53人，
他們來自20個不同的國家，包含20位女士。
現在我要來談談TED的事了，
我們舉辦了一個派對，那是在非洲，
我們有許多很棒的派對，上個月，他們為我舉辦了一個驚喜派對，
其中有一個人你們已經認識了。

Spanish: 
y luego entrando a la Universidad, en el Norte de Nigeria.
Y después del AIMS, Shehu quería estudiar alta energía física
y vino a Cambridge.
El está por terminar su Doctorado.
y hace poco, fue filmado con alguien que todos ustedes conocen.
Shehu: y desde allí vamos a poder
esperamos, hacer mejores predicciones y luego compararlas
con los gráficos y también hacer algunas predicciones.
Stephen Hawking: Eso es muy bueno.
NT: Aquí están los actuales estudiantes del AIMS. Hay 53
de 20 países diferentes, incluyendo 20 mujeres.
Entonces ahora si voy a hablar acerca de TED.
Bueno, tuvimos una fiesta. Esto es África --
tenemos buenas fiestas en África. Y el mes pasado, hicieron una fiesta sorpresa para mi.
Aquí hay alguien que ya vieron.

Korean: 
북 나이지리아에서 대학을 진학한 후
AIMS 를 졸업하고, Shehu 는 고에너지 물리학을 전공하고 싶어했고,
그 후 그는 캠브리지에 와서
곧 박사과정을 끝 마칠 예정 입니다.
그리고 그는 최근에 여러분이 알만한 분과 함께 촬영을 했습니다
Shehu: 그래서 그 후에 우리는,
아마도 좀 더 나은 예상을 하고, 그것을
그래프와 비교해서 또 다른 예상들을 할수 있을것 같습니다.
스티븐 호킹: 아무 좋은 생각 입니다.
AIMS 에서 현재 공부하고 있는 학생들 입니다. 20개의 다른 나라에서 온
53명의 학생들중 20명은 여자 입니다.
자 , 이제부터 TED 이야기를 하도록 하겠습니다.
저희는 파티를 했었습니다. 아프리카에서요.
아프리카에는 아주 멋진 파티들이 있습니다. 지난달에, 학생들이 저에게 서프라이즈 파티를 열어 주었습니다.
아까 보신 사람들이 있지요

Croatian: 
I zatim na upisu na sveučilište u sjevernoj Nigeriji.
I nakon AIMS-a, Shehu je poželio raditi visoko-energijsku fiziku
pa je došao na Cambridge.
Uskoro će završiti svoj doktorat
i nedavno je snimljen s nekim koga svi poznajete.
Shehu: I odatle ćemo moći,
nadajmo se, napraviti bolja predviđanja i onda ćemo ih usporediti
s grafom i opet napraviti neka predviđanja.
Stephen Hawking: To je lijepo.
NT: Evo trenutnih studenata na AIMS-u. Ima ih 53
iz 20 zemalja, uključujući 20 žena.
Sada ću početi s TED poslom.
Imali smo zabavu. Ovo je Afrika,
imamo dobre zabave u Africi. I prošli mjesec, napravili su mi zabavu iznenađenja.
Evo nekoga koga ste već vidjeli.

Romanian: 
Şi apoi intrând la universitate în nordul Nigeriei.
Şi după IASM, Shehu a vrut să facă fizică energetică,
şi a venit la Cambridge.
Mai are un pic şi termină doctoratul.
Şi a fost filmat recent cu cineva pe care îl cunoaşteţi cu toţii.
Shehu: Şi de aici vom fi capabili să facem,
să sperăm, preziceri mai bune şi apoi să le comparăm
cu graficul şi să facem iar preziceri.
Stephen Hawking: Asta e bine.
NT: Aici sunt studenţii curenţi la IASM. Sunt 53
din 20 de ţări diferite, incluzând 20 de femei.
Şi acum voi trece la afacerea mea cu TED.
Ei bine, am avut o petrecere. Aşa e Africa --
avem petreceri frumoase în Africa. Şi luna trecută, au organizat o petrecere surpriză pentru mine.
Aici e cineva pe care l-aţi văzut deja.

Portuguese: 
E depois na faculdade no norte da Nigéria.
Depois do AIMS, Shehu queria estudar física de alta energia,
e ele veio para Cambridge.
Ele está prestes a terminar seu doutorado
e foi filmado recentemente com alguém que vocês todos conhecem.
Shehu: E depois disto seremos capazes de,
esperamos, fazer predições melhores e compará-las
ao gráfico e também fazer mais predições.
Stephen Hawking: Muito bom.
NT: Aqui estão os alunos estudando no AIMS no momento. São 53 no total.
De vinte países diferentes, incluindo 20 mulheres.
Então agora eu vou falar sobre o Prêmio TED.
Bem, tivemos uma festa. Isto é na África --
temos ótimas festas na África. E mês passado, deram uma festa surpresa para mim.
Aqui está alguém que vocês já viram.

Chinese: 
然后他进入了尼日利亚北部的一所大学。
在完成了AIMS学习之后，Shehu希望从事高能物理学的研究，
然后他来到了剑桥。
他就要完成博士学位了。
他最近和一个大家都熟悉的人拍摄了一段视频。
Shehu：在那里我们就可以，
有希望的进行更好的预测，进而将它
绘制成线图，同样的做出一些预测。
Stephen Hawking：很好。
NT：这些是目前在AIMS的学生，共53人，
来自20个不同的国家，包括20名女性。
现在我们说说我的关于TED的事情。
我们有派对。这是在非洲——
我们有很棒的派对。上个月，他们为我举办了一个惊喜派对。
这个人想必大家刚才都见过了。

Turkish: 
Ve daha sonra kuzey Nijerya'da üniversiteye girdi.
AMBE'den sonra Shehu yüksek enerji fiziği üzerinde çalışmak istedi,
ve Cambridge geldi.
Şu sıralarda doktorasını bitirmek üzere
ve yakın zamanda hepinizin bildiği birisi ile videoya çekildi.
Shehu: Ve umarım oradan daha iyi tahminler yapmak
mümkün olacak ve sonra grafik ile kıyaslayarak
bazı tahminler yapacağız.
Stephen Hawking: Çok güzel.
NT: Burada AMBE'nin şu anki öğrencilerini görüyorsunuz.
20 değişik ülkeden, 20si bayan, 53 öğrenci.
Şimdi işin TED ile ilgili kısmına geliyorum.
Bir parti yaptık. Burası Afrika --
Afrika'da güzel partiler yapıyoruz. Ve geçen ay, benim için sürpriz bir parti yaptılar.
Burada daha önce gördüğünüz birisi.

Arabic: 
و بعد ذلك و هو يدخل جامعة شمالي نيجيريا
و بعد آيمز , شيهو أراد أن يدرس فيزياء الطاقة العالية
و قدم إلى كمبريدج
و هو الآن على وشك إنهاء شهادة الدكتوراه
و قد صُور حديثا مع شخصٍ تعرفونه جميعا
شيهو : و من هنا سنكون قادرين على
نأمل أن نقوم بتوقعات و من ثمَ نقوم بمقارنتها
للرسم البياني و أيضا بعض التوقعات
ستيفن هوكنج : هذا جميل
نييل توروك : هنا الطلاب الحاليين في آيمز . هناك 53 منهم
من 20 بلدا مختلفا , بينهم 20 من النساء.
لذا سأدخل الآن في صلب عمل تيد.
حسنا , كنا في حفل , هذه هي إفريقيا
كان لدينا حفلات جميلة في إفريقيا . و الشهر الماضي , أقاموا لي حفلاً مفاجئً
هنا شخصٌ سبق و رأيتموه

Persian: 
و بعد ورود به دانشگاهي در شمال نيجريه.
و بعد ازAIMS شهو مي خواست در فيزيك انرژي بالا ادامه تحصيل بده، و به كمبريج اومد.
و بعد ازAIMS شهو مي خواست در فيزيك انرژي بالا ادامه تحصيل بده، و به كمبريج اومد.
اون داره دوره دكتراش رو تموم ميكنه.
و اين فيلم اون با كسيه كه شما همه مي شناسيدش.
شهو: و از اونجا مي تونيم
پيش بيني هاي بهتري بكنيم و بعد با نمودارها
مقايسه كنيم و همچنين تخمين هايي بزنيم.
استفن هاوكينگ: اين خيلي خوبه.
نيل تورك: اينا دانشجوهاي كنونيAIMS هستند. اونها ٥٣ نفر هستند
از ٢٠ كشور متفاوت. ٢٠ نفر اونها خانم هستند.
خب حالا بريم سراغ بحث TED.
خب، ما يك مهماني داشتيم. اين آفريقاست-
ما در آفريقا مهموني هاي خوبي داريم. و ماه گذشته براي من بي خبر يك مهموني گرفتند.
اينم كسي كه قبل تر باهاش آشنا شديد.

iw: 
ואז מתחיל ללמוד באוניברסיטה בצפון ניגריה.
ואחרי AIMS, שהו רצה לעסוק בפיסיקה של אנרגיות גבוהות,
והוא הגיע לקיימברידג'.
הוא עומד לסיים את הדוקטורט שלו.
והוא צולם לאחרונה עם מישהו שכולם מכירים.
ומשם נוכל
בתקווה, לעשות תחזיות טובות יותר ואז נשווה את זה
לגרף ונעשה כמה תחזיות.
נחמד.
הנה הסטודנטים הנוכחיים ב - AIMS. יש 53
מ- 20 מדינות שונות, כולל 20 נשים.
אז עכשיו אני אגיע לעניין TED בהקשר שלי.
ובכן, ערכנו מסיבה. זו אפריקה -
יש לנו מסיבות טובות באפריקה. ובחודש שעבר הם עשו לי מסיבת הפתעה.
הנה מישהו שכבר יצא לכם לראות.

Russian: 
А затем — поступление в университет
на севере Нигерии.
А после АИМН, Шеху хотел
заниматься физикой высоких энергий,
и он поступил в Кембридж.
Вскоре он получит степень доктора наук,
и недавно его засняли с тем,
кого вы все знаете.
Шеху: И отталкиваясь от этого, мы сможем,
я надеюсь, давать более точные прогнозы
и затем сравнивать их с графиком
и также делать дополнительные прогнозы.
Стивен Хокинг: Это хорошо.
НТ: Вот сегодняшние студенты АИМН.
Всего их 53,
из 20 различных стран,
включая 20 женщин.
А теперь я перейду непосредственно
к моему желанию в рамках TED.
Мы организовали вечеринку.
Это — Африка,
у нас в Африке устраивают отличные вечеринки.
А в прошлом месяце они
устроили для меня вечеринку-сюрприз.
А вот кое-кто, кого вы уже видели.

French: 
Et ensuite entrant à l'université dans le nord du Nigeria.
Et après AIMS, Shehu voulait faire de la physique à haute-énergie,
et il est venu à Cambridge.
Il s'apprète à terminer son Ph.D
et il a récemment été filmé avec quelqu'un que vous connaissez tous.
Shehu: Et à partir de ça nous allons pouvoir,
avec un peu de chance, faire de meilleurs prédictions et ensuite les comparer
au graphe et ainsi faire de nouvelles prédictions.
Stephen Hawking: Ça c'est bien.
NT: Voilà les étudiants actuels d'AIMS. il y'en a 53
venant de 20 pays différents, et dont 20 d'entre eux sont des femmes.
Donc j'en viens maintenant à mes affaires avec TED.
Eh bien, nous avons fait la fête. C'est l'Afrique --
nous faisons de bonnes fêtes en Afrique. Et le mois dernier, on m'a organisé une fête surprise.
Voilà quelqu'un que vous avez déjà vu.

Dutch: 
En dan als hij start aan de universiteit van Noord-Nigeria.
Na het AIMS wilde Shehu hoge-energie-fysica studeren,
en hij kwam naar Cambridge.
Hij is bijna klaar met zijn doctoraat.
Hij werd recent gefilmd met iemand die jullie allemaal kennen.
Shehu: Hiermee zullen we in staat zijn,
hoop ik, om betere voorspellingen te maken. We vergelijken het
met de grafiek en doen wat voorspellingen.
Stephen Hawking: Ziet er goed uit.
NT: Dit zijn de huidige studenten aan het AIMS. Het zijn der 53,
uit 20 verschillende landen, met 20 vrouwen.
Nu kom ik tot de kern van mijn TED-zaak.
We hielden een feestje. Dit is Afrika --
we houden goede feestjes in Afrika. Vorige maand was er een verrassingsfeestje voor mij.
Hier is iemand die jullie al hebben gezien.

Bulgarian: 
А тук влиза в университета в северна Нигерия.
След АИМН Шеху искаше да се занимава с високоенергийна физика,
затова дойде в Кеймбридж.
На път е да завърши доктурантурата си
и наскоро го снимаха с някого, когото всички вие познавате.
Шеху: И оттам ще можем да,
надявам се, правим по-добри прогнози и да го сравняваме
с графиката и да правим и прогнози.
Стивън Хокинг: Това е хубаво.
НТ: Това са настоящите студенти в АИМН. 53-ма души
от 20 различни държави, сред тях има 20 жени.
Сега стигам до работата с TED.
Е, имахме купон. Това е Африка --
в Африка се правят добри купони. И миналия месец ми направиха купон-изненада.
Ето някой, когото вече познавате.

German: 
Dann begann er ein Studium im Norden Nigerias.
Nach dem AIMS wollte Shehu mit Hochenergiephysik weitermachen
und kam nach Cambridge.
Er steht kurz vor Abschluss des Doktorstudiums
und wurde kürzlich mit jemandem gefilmt, den Sie alle kennen.
Shehu: Davon ausgehend werden wir in der Lage sein,
hoffentlich bessere Vorhersagen zu machen, die wir dann
mit der Kurve vergleichen und wiederum Vorhersagen machen.
Stephen Hawking: Das ist gut.
NT: Hier sind die derzeitigen Studenten am AIMS. Es sind 53
aus 20 verschiedenen Ländern, 20 davon Frauen.
Jetzt werde ich zu meiner TED-Aufgabe kommen.
Wir hatten eine Party. Das ist Afrika --
wir feiern gute Parties in Afrika. Und letzten Monat gab es eine Überraschungsparty für mich.
Hier ist jemand, den Sie bereits gesehen haben.

English: 
And then entering university in northern Nigeria.
And after AIMS, Shehu wanted to do high-energy physics,
and he came to Cambridge.
He's about to finish his Ph.D.,
and he was filmed recently with someone you all know.
Shehu: And from there we will be able to,
hopefully, make better predictions and then we compare it
to the graph and also make some predictions.
Stephen Hawking: That is nice.
NT: Here are the current students at AIMS. There are 53 of them
from 20 different countries, including 20 women.
So now I'm going to get to my TED business.
Well, we had a party. This is Africa --
we have good parties in Africa. And last month, they threw a surprise party for me.
Here's somebody you've seen already.

Polish: 
A tu, wchodzący do uniwersytetu w północnej Nigerii.
I po AIMS, Shehu chciał zająć się fizyką cząstek elementarnych
i udał się do Cambridge.
Niedługo ukończy swój doktorat
i niedawno został sfilmowany z kimś, kogo wszyscy znacie.
Shehu: I stąd będziemy mogli,
miejmy nadzieję, robić lepsze prognozy i później porównywać je
do grafu i znowu zrobić pewne prognozy.
Stephen Hawking: To ciekawe.
NT: Tutaj mamy obecnych studentów AIMS. Jest ich 53
z 20 różnych krajów, wliczając 20 kobiet.
Więc, teraz przejdę do mojej sprawy z TED.♫
Więc, mieliśmy imprezę. To jest Afryka --
mamy dobre imprezy w Afryce. I w ostatnim miesiącu, zrobili imprezę-niespodziankę dla mnie.
Tutaj jest ktoś, kogo już widzieliście.

Arabic: 
(تصفيق)
أريد أن أشير لعدة اشخاص استثنائيين في هذه الصورة
كنا في الحفل
كما ترون إنهم يطمسون صورتي تماما في هذه النقطة
هذه إسراء . هي من دارفور
أنها فيزيائية , و بطريقة ما تبقى مبتسمةٌ على الدوام
على الرغم من كل ما يجري في موطنها
و لكنها تريد أن تكمل مشوارها في الفيزياء و هي تقوم بعمل ممتاز جدا
هذه ليديا . ليديا هي المرأة الأولى على الإطلاق
المتخرجة في الرياضيات في جمهورية إفريقيا المتوسطة
و هي الآن في آيمز. (تصفيق)
الآن أسمحوا لي أن أتقدم بأمنية تيد
هي ليست أمنية تيد الخاصة بي , أنها أمنيتنا , بما أننا اجتمعنا هنا معا

Chinese: 
(掌聲)
我要來介紹照片上的幾位傑出人士。
那時我們在派對狂歡，
你們看，他們把我完全擋住了，
這是伊茲拉，她來自蘇丹的達佛，
她是個物理學家，儘管家鄉發生了許多事，
她永遠面帶微笑，
她希望繼續攻讀物理，她的表現真的很棒！
這位是莉迪亞，莉迪亞是中非共和國
有史以來的第一位女性數學家，
她現在在AIMS就讀。(掌聲)
現在我要來談談我們的TED願望，
不是我的願望，而是我們的，各位應該都明白。

Chinese: 
（掌声）
我想在这张照片中指出其他几位优秀的人。
（这张照片中）我们在聚会，
显而易见在这时候他们已经完全把我比下去了。
这是Ezra，她来自达尔富尔。
她是一位物理学家，不知为何她总是保持微笑，
尽管家乡动荡不安。
但是她想继续从事物理研究而且她做的非常出色。
这是Lydia。Lydia是有史以来第一位
从数学专业毕业的中非女性。
她现在在AIMS。（掌声）
现在我要讲到我们的TED愿望。
它不是我的TED愿望；是我们的，大家应该已经猜出来了。

Spanish: 
(Aplausos)
Quiero señalar en esta foto a otras personas excepcionales.
Entonces, tuvimos una fiesta,
como pueden ver, en este punto, ellos ya me eclipsan completamente.
Esta es Ezra. Ella es de Darfur.
Ella es Física y de alguna manera aún sonríe
a pesar de todo lo que está ocurriendo en su hogar.
Pero ella quiere continuar en física y lo está haciendo extremadamente bien.
Ella es Lydia. Lydia es la primera mujer
en graduarse en matemáticas en la República Central Africana.
Y ella está ahora en el AIMS. (Aplausos)
Entonces ahora permítanme hablar sobre mi deseo en TED.
Bueno, no es mi deseo TED, es nuestro deseo, pues todos estamos reunidos.

Dutch: 
(Applaus)
Ik wil nog een paar andere uitzonderlijke mensen op deze foto aanwijzen.
We hielden dus een feestje,
Je ziet dat ze mij hier volledig overklassen.
Dit is Ezra. Ze komt uit Darfur.
Ze is natuurkundige. Op één of andere manier blijft ze glimlachen,
ondanks alles wat er thuis gebeurt.
Ze wil verdergaan in de fysica en ze doet het uitzonderlijk goed.
Dit is Lydia. Lydia is de eerste vrouw ooit
die afstudeert in de wiskunde in de Centraal-Afrikaanse Republiek.
Ze studeert nu aan het AIMS. (Applaus)
Zo kom ik tot onze TED-wens.
Het is niet mijn TED-wens, het is onze wens, zoals je al had geraden.

Persian: 
(تشويق)
من مي خوام تعداد ديگه اي از آدم هاي برجسته توي اين عكس رو معرفي كنم.
مي بينيد كه مهموني داشتيم و اينجا بقيه كاملن جلوي من رو گرفتند.
مي بينيد كه مهموني داشتيم و اينجا بقيه كاملن جلوي من رو گرفتند.
اين ازرا هست. اهل دارفوره.
اون يك فيزيكدانه، و علي رغم تمام اتفاق هايي كه در وطنش داره رخ ميده، هميشه لبخند به لب داره.
اون يك فيزيكدانه، و علي رغم تمام اتفاق هايي كه در وطنش داره رخ ميده، هميشه لبخند به لب داره.
و او مي خواد در فيزيك ادامه تحصيل بده و خيلي موفق هست.
اين ليديا هست. ليديا اولين زني هست كه
در رشته رياضي در جمهوري آفريقاي مركزي فارغ التحصيل شده.
و او الان درAIMS هست. (تشويق)
خب اجازه بديد برام سراغ آرزوي TED.
البته، اين آرزوي من نيست؛ آرزوي ماست چون شماها هم ملحق شديد.

French: 
(Applaudissements)
Je veux attirer votre attention sur d'autre personnes exceptionelles dans cette photo.
Donc nous sommes en train de faire la fête,
comme vous pouvez le voir ils m'éclipsent totalement à ce stade.
Voici Ezra. Elle vient du Darfour
C'est une physicienne, et elle garde toujours le sourir,
malgré tout ce qui se passe dans son pays.
Mais elle veut continuer à faire de la physique et elle s'en sort extrêmement bien.
Voici Lydia. Lydia est la première femme
à recevoir un diplôme en mathématique dans toute la République centrafricaine.
Et elle est maintenant à AIMS. (Applaudissements)
Donc laissez-moi en arriver à mon vœu TED.
Eh bien, ce n'est pas juste mon vœu TED; c'est notre vœu, comme vous en êtes déjà conscient.

Hungarian: 
(Taps)
Felhívom a figyelmet néhány különleges emberre itt a képen.
Szóval éppen tartott a buli. Ahogy látják
teljesen kitakarnak ezen a képen.
Ő itt Ezra. Darfurból jött.
Fizikus és valahogyan mindig mosolyog
annak ellenére, ami a hazájában történik.
Fizikusként akar dolgozni, és nagyon jól halad.
Ő itt Lydia. Ő a legelső nő
aki matematikából kapott diplomát a Közép-afrikai Köztársaságban.
Ő most az AIMS-re jár. (Taps)
Ezek után térjünk rá a TED kívánságunkra.
Nos, igazán ez nem is az én TED-kívánságom, ez a mi közös kívánságunk.

Portuguese: 
(Aplausos)
Gostaria de mostrar outras pessoas excepcionais nesta foto.
Então estávamos na festa,
como podem ver eles estão me tapando neste momento.
Está é Ezra. Ela é de Darfur.
Ela é uma física, e de alguma forma continua sorrindo,
apesar de tudo que está acontecendo em seu país.
Mas ela quer continuar na física e está se saindo muito bem.
Esta é Lydia. Lydia é a primeira mulher
a se formar em matemática na República Centro-Africana.
E ela está agora no AIMS. (Aplausos)
Então agora deixem-me falar sobre o meu desejo do Prêmio TED.
Bem, não é meu desejo TED; é nosso desejo, como vocês já devem ter adivinhado.

Russian: 
(Аплодисменты)
Я хотел бы выделить ещё нескольких
исключительных людей на этой фотографии.
Итак, у нас была вечеринка,
как видите, они меня уже
на тот момент полностью заслонили.
Это — Эзра. Она из Дарфура.
Она — физик, и ей всё равно
удаётся улыбаться,
несмотря на всё то,
что происходит у неё на родине.
Но она хочет продолжать заниматься физикой
и показывает отличные результаты.
Это — Лидия. Лидия —
первая женщина в истории,
получившая университетскую степень
по математике в Центральной Африканской Республике.
А сейчас она учится в АИМН.
Теперь позвольте мне
перейти к нашему желанию в рамках TED.
Вообще-то, это не моё желание.
Это наше желание, как вы уже поняли.

English: 
(Applause)
I want to point out a few other exceptional people in this picture.
So, we were having a party,
as you can see they're completely eclipsing me at this point.
This is Ezra. She's from Darfur.
She's a physicist, and somehow stays smiling,
in spite of everything going on back home.
But she wants to continue in physics, and she's doing extremely well.
This is Lydia. Lydia is the first ever woman
to graduate in mathematics in the Central African Republic.
And she's now at AIMS. (Applause)
So now let me get to our TED wish.
Well, it's not my TED wish; it's our wish, as you've already gathered.

Romanian: 
(Aplauze)
Vreau să numesc alţi câţiva oameni excepţionali din această poză.
Deci eram la petrecere,
după cum puteţi vedea ei mă eclipsează total în acest moment.
Aceasta este Ezra. Ea e din Darfur.
Este fizician, şi cumva îşi păstrează zâmbetul,
în ciuda tuturor celor întâmplate acasă.
Dar vrea să continue cu fizica şi se descurcă extrem de bine.
Aceasta este Lydia. Lydia este prima femeie
care a terminat matematica în Republica Central Africană.
Şi acum este la IASM. (Aplauze)
Şi acum daţi-mi voie să ajung la dorinţa noastră TED.
Ei bine, nu este dorinţa mea TED; este dorinţa noastră, după cum aţi înţeles deja.

Danish: 
(Bifald)
Jeg vil fremhæve et par andre exceptionelle mennesker i dette billede.
Så, vi holdte denne fest,
og I kan se at de overskygger mig fuldstændig på dette tidspunkt.
Dette er Ezra. Hun kommer fra Darfur.
Hun er fysiker, og hun bliver på en eller anden måde ved med at smile,
på trods af alt det der foregår hjemme.
Men hun vil fortsætte i fysik, og hun klarer sig ekstremt godt.
Dette er Lydia. Lydia er den første kvinde nogensinde
til at dimittere i matematik i den Central Afrikanske Republik.
Og hun er nu ved AIMS. (Bifald)
Så lad mig nu komme til mit TED ønske.
Jamen det er ikke mit TED ønske; det er vores ønske, som I allerede har set.

iw: 
(מחיאות כפיים)
אני רוצה להציג עוד כמה אנשים יוצאי דופן בתמונה הזו.
אז ערכנו מסיבה,
כמו שאתם רואים הם מאפילים עליי לחלוטין בשלב הזה.
זו עזרא. היא מדארפור.
היא פיזיקאית. ואיכשהו עדיין מחייכת,
למרות כל מה שקורה בבית.
אבל היא רוצה להמשיך בפיסיקה והיא מצליחה מאוד.
זו לידיה. לידיה היא האישה הראשונה אי פעם
שסיימה תואר במתמטיקה ברפובליקה המרכז-אפריקאית.
והיא עכשיו ב- AIMS.
אז עכשיו בוא ניגש למשאלת TED שלנו.
ובכן, זו לא משאלת TED שלי. זו המשאלה שלנו, כפי שכבר הבנתם.

Korean: 
(박수)
이 사진에 있는 다른 대단한 사람들을 소개해 드리고자 합니다.
파티를 하는 중 이었는데,
보시다 시피 사람들이 저를 둘러싸고 있었습니다.
이 사람이 Ezra 입니다. Darfur 에서 왔지요.
그녀는 물리학자이고, 그녀의 고향에서 일어나는
일들에도 불구하고 계속 밝은 모습을 유지했습니다.
그럼에도 불구하고 그녀는 물리를 계속 공부하기를 원하고, 아주 잘 하고 있습니다.
여기는 리디아 입니다. 중아프리카 공화국에서
수학을 전공해서 졸업한 첫 여학생 입니다.
그녀는 지금 AIMS 에서 공부하고 있습니다. (박수)
자 그럼 이제 저의 TED 소원에 대해 이야기 해볼까 합니다.
음, 이건 사실 TED 소원이 아니라, 우리 모두가 모인 이유인, 우리 모두의 소원 입니다.

Turkish: 
(Alkış)
Bu resimde başka birkaç önemli insana daha dikkat çekmek istiyorum.
Ve parti yapıyorduk,
görebileceğiniz gibi burada beni tamamen kapatıyorlar.
Bu Ezra. Darfur'dan.
Fizikçi ve ülkesinde olan
her şeye rağmen gülümsüyor.
Ama fizik alaninda çalışmaya devam etmek istiyor ve son derece başarılı.
Bu Lydia. Lydia, Orta Afrika Cumhuriyeti'nde
matematik bölümünden mezun olan ilk kadın.
Ve şimdi AMBE'de. (Alkış)
Şimdi TED isteğimi dile getireyim.
Gerçi bu benim TED isteğim değil; bizim isteğimiz, bunu çoktan anlamış olmalısınız.

Polish: 
(Brawa)
Chciałbym wam pokazać kilku innych wyjątkowych ludzi na tym zdjęciu.
Więc, mieliśmy imprezę
i jak widzicie oni mnie kompletnie przyćmiewają w tym momencie.
To jest Ezra. Jest z Darfuru.
Jest fizykiem i w jakiś sposób ciągle się uśmiecha,
pomimo wszystkiego, co dzieje się w domu.
Ale chce się wciąż zajmować fizyką i idzie jej niezmiernie dobrze.
To jest Lydia. Lydia jest pierwszą kobietą,
która ukończyła matematykę w Republice Środkowoafrykańskiej.
I jest teraz w AIMS. (Brawa)
Więc pozwólcie mi teraz przejść do naszego TED wish.
Cóż, nie jest to moje TED wish; to nasze życzenie, jak już zdążyliście wywnioskować.

Bulgarian: 
(Ръкопляскане)
Искам да ви покажа още няколко изключителни хора на тази снимка.
Значи, бяхме на купона,
както виждате напълно са ме заобиколили на този етап.
Това е Езра. Тя е от Дарфур.
Тя е физик и някак винаги запазва усмивката си,
въпреки всичко, което се случва в родната й държава.
Но тя иска да продължи да се занимава с физика и се справя изключително добре.
Това е Лидия. Лидия е първата жена,
която е завършила математика в Централноафриканската република.
Сега е в АИМН. (Ръкопляскане)
И така, да се захващам с нашето желание за TED.
Е, не е моето желание, а нашето желание, както вече сте разбрали.

Croatian: 
(Pljesak)
Istaknuo bih još nekoliko iznimnih ljudi na ovoj slici.
Imali smo zabavu,
kao što možete vidjeti, kruže oko mene ovdje.
Ovo je Ezra. Ona je iz Darfura.
Fizičarka je i nekako se uspijeva smješkati
usprkos svemu što se događa kod kuće.
Ali želi nastaviti bavit se fizikom i ide joj vrlo dobro.
Ovo je Lydia. Lydia je prva žena koja je
diplomirala matematiku u Centralnoj Afričkoj Republici.
Sada je na AIMS-u. (Pljesak)
Dopustite mi da sad dođem do svoje TED želje.
To nije moja TED želja; to je naša želja kao što ste već zaključili.

Japanese: 
(拍手)
この写真の中にいる何人かの特別な人を
ご紹介したいと思います
パーティーでは
ご覧のようにこの時点では私には
何も知らされていませんでした
これはエズラです ダルフールから来ました
彼女は物理学者で生まれ故郷の国で起きている
いろいろな事にもかかわらず微笑んでいます
彼女は物理の勉強を続けたいと考えています
非常に優秀です
これはリディアです中央アフリカ共和国で
数学科を卒業した最初の女性です
これはリディアです中央アフリカ共和国で
数学科を卒業した最初の女性です
いまはAIMSにいます(拍手)
さて我々の TED wishに話を戻しましょう
私のTED wishではなく 我々のTED wishです
私たちは既にひとつなのですから

Italian: 
(Applausi)
Voglio presentarvi qualche altro studente eccezionale presente in questa foto
Stavamo festeggiando,
come potete vedere, in questo momento mi stanno completamente nascondendo.
Lei è Ezra, viene dal Darfur.
È un fisico, ed in qualche modo riesce ancora a sorridere,
con tutto quel che succede a casa.
Ma vuole continuare a occuparsi di fisica, e sta lavorando davvero bene.
Lei è Lydia. Lydia è la prima donna
a laurearsi in matematica nella Repubblica Centrale Africana,
ed è ora all’AIMS (Applausi).
Fatemi dunque arrivare al mio TED wish.
Beh, non è il mio TED wish, è il nostro, come avrete già capito.

German: 
(Applaus)
Ich möchte auf weitere außergewöhnliche Menschen auf diesem Bild hinweisen.
Wir feiern also eine Party,
wie Sie sehen können, werde ich zu diesem Zeitpunkt völlig überdeckt.
Das ist Ezra. Sie kommt aus Darfur.
Sie ist Physikerin und irgendwie bewahrt sie ihr Lächeln,
trotz allem, was zu Hause vor sich geht.
Aber sie möchte weiterhin Physik studieren und das macht sie sehr gut.
Das ist Lydia. Lydia ist die erste Frau,
mit einem Abschluss in Mathematik in der Zentralafrikanischen Republik.
Nun ist sie am AIMS. (Applaus)
Jetzt möchte ich zu unserem TED-Wunsch kommen.
Es ist nicht mein TED-Wunsch. Es ist unser Wunsch, wie Sie bereits bemerkt haben.

Bulgarian: 
Нашето желание има две части:
едната е мечта, другата е план. Така.
Нашата TED мечта е следващият Айнщайн да е африканец. (Ръкопляскане)
В стремежа към висините на творческия гений,
искаме да дадем на хиляди хора мотивацията,
надеждата и куража
да получат висшите умения, от които се нуждаят, за да помогнат на Африка.
Сред тях ще има не само блестящи учени --
в това съм сигурен, след като видяхме какво става в АИМН --
те ще бъдат и африканските Гейтсове, Бринове и Пейджове на бъдещето.
Е, казах, че имаме и план. Планът ни е много простичък.
АИМН вече е доказан модел.

Japanese: 
私たちの願いは2部構成です
1つは夢でもう1つは計画です
私たちTEDの夢は次のアインシュタインが
アフリカから現れることです(拍手)
独創的な天才の発掘を目指して
何千人という人にモチベーション 励まし
そして勇気を与えたいと考えています
何千人という人にモチベーション 励ましそして勇気を与えたいと考えています
アフリカを助けるために必要となる
高度な知識を獲得するために
それは聡明な科学者だけではありません
AIMSで経験したことをから確信しています
彼らはアフリカから生まれた未来のゲイツや
ブリンズやペイジになります
私は計画もあるといいました
計画は非常にシンプルです
AIMSは効果が実証されたモデルです

Turkish: 
İsteğimiz iki bölümden oluşuyor:
birincisi bir rüya ve ikincisi bir plan.
TED rüyamız, bir sonraki Einstein'ın Afrikalı olması. (Alkış)
Yaratıcı dehanın en üst seviyelerine ulaşmak için çabalarken,
Afrikaya yardım edecek üst düzey becerileri
elde etmek için binlerce insana motivasyon,
teşvik ve cesaret vermek istiyoruz.
Onlar arasında sadece başarılı bilim insanlari olmayacak --
AMBE'de bunu gördüklerimden dolayı bundan eminim ki--
onlar geleceğin Afrikalı Gates'leri, Brin'leri ve Page'leri olacaklar.
Söylemiştim bir de planımız var diye. Ve planımız oldukça basit.
AMBE şimdi kendini ispatlamış bir model.

Hungarian: 
Két részből áll a kívánság.
Ez egyik egy álom, a másik egy terv.
A mi TED álmunk az, hogy a következő Einstein Afrikából jöjjön. (Taps)
A teremtő zsenialitás magasságaira törekedve,
emberek ezreinek akarunk motivációt, bátorítást
és elszántságot adni, hogy elérjék
azokat a magas szintű képességeket, melyek Afrika megsegítéséhez kellenek.
Köztük nem csupán csillogóan tehetséges tudósok lesznek majd --
amiben biztos vagyok az AIMS-ben szerzett tapasztalatok alapján --
de ők lesznek a jövő afrikai Gatesei, Brin-jei és Page-ei.
Amint mondtam, van azonban egy tervünk is. És a tervünk elég egyszerű.
Az AIMS modell már bizonyított.

Dutch: 
Onze wens heeft twee delen:
het eerste is een droom, het tweede is een plan.
Onze TED-droom is dat de volgende Einstein uit Afrika zal komen. (Applaus)
In ons streven naar de top van het creatieve genie,
willen we duizenden mensen de motivatie geven,
de aanmoediging en de moed
om de krachtige vaardigheden te verwerven die ze nodig hebben om Afrika te helpen.
Onder hen zullen er niet alleen briljante wetenschappers zijn --
daar ben ik zeker van, dat hebben we op het AIMS gezien --
maar ook de Afrikaanse Gates, Brins en Pages van de toekomst.
Ik zei al dat we ook een plan hebben. Ons plan is echt eenvoudig.
Het AIMS-model heeft zijn waarde bewezen.

Russian: 
И наше желание состоит из двух частей:
одна часть — мечта, другая — план. ОК.
Наша мечта, которую мы озвучиваем здесь
на TED заключается в том, чтобы
следующий Эйнштейн был родом из Африки.
(Аплодисменты)
В стремлении
к высотам творческого гения,
мы хотим подарить
тысячам людей мотивацию,
поддержку и дать им смелость
получить профессиональные навыки,
которые нужны им для того, чтобы помочь Африке.
Среди них будут не только блестящие учёные —
я уверен в этом благодаря тому,
что мы видели в АИМН —
они также станут африканскими Гейтсами,
Бринами и Пейджами будущего.
Как я уже говорил, у нас также
есть план. Наш план довольно прост.
АИМН на данный момент
является проверенной моделью.

Danish: 
Og vores ønske har to dele:
det ene er en drøm og det andet er en plan. OK.
Vores TED drøm er at den næste Einstein er afrikaner. (Bifald)
I stræben efter højderne af kreativ geni,
vil vi give tusinder af mennesker motivationen,
tilskyndelsen og modet
til at opnå de store evner de har brug for, for at hjælpe Afrika.
Blandt dem vil der ikke kun være geniale forskere --
det er jeg sikker på med det vi har set fra AIMS --
de vil også være fremtidens afrikanske Gates, Brins og Pages.
Jamen, jeg sagde at vi også havde en plan. Og vores plan er ret simpel.
AIMS er nu en bevist model.

Portuguese: 
E nosso desejo tem duas partes:
uma é um sonho e a outra é um plano. OK.
Nosso sonho é que o próximo Einstein seja africano. (Aplausos)
Ao se esforçarem para chegar à altura dos gênios criativos,
queremos dar a milhares de pessoas a motivação,
o encorajamento e a coragem
para obterem as habilidades de alto nível que eles precisam para ajudar a África.
Entre eles existirão não apenas cientistas brilhantes --
tenho certeza disto pelo que temos visto no AIMS --
eles também serão os Gates, Brins e Pages africanos do futuro.
Bem, eu também disse que temos um plano. E nosso plano é simples.
O AIMS é agora um modelo comprovado.

Italian: 
Ed il nostro desiderio ha due parti:
uno è un sogno, l’altro è il piano d’azione.
Il nostro sogno è che il prossimo Einstein sia africano (Applausi).
Mentre si sforzano
di raggiungere le altezze del genio creativo, vogliamo dare a migliaia di persone la motivazione,
e il coraggio
di ottenere le abilità di alto livello di cui hanno bisogno per aiutare l’Africa.
Tra di loro non ci saranno solo scienziati brillanti:
da quello che abbiamo visto all’AIMS, sono sicuro che
vi studieranno anche i Gates, i Brin e i Page africani del futuro.
Ho anche detto che avevamo un piano. Ed il nostro piano è davvero semplice.
L’efficacia del modello AIMS è oramai dimostrata:

Spanish: 
Y nuestro deseo tiene dos partes:
uno es un sueño y el otro es un plan.
Nuestro sueño TED es que el próximo Einstein sea africano. (Aplausos)
Luchando por lo más alto del genio creativo,
queremos darles a millones de personas, la motivación
el estímulo y el coraje
para obtener el alto nivel de habilidades que se necesitan para ayudar a África.
Entre ellos, no sólo habrá científicos brillantes --
Estoy seguro de eso por lo que hemos visto en el AIMS --
Ellos también serán los Gates, Brings y Pages africanos del futuro.
Bueno, ije que también tenemos un plan. Y nuestro plan es muy simple.
El AIMS es ahora un modelo probado.

French: 
Et notre vœu a deux parties:
l'une est un rêve et l'autre un plan. OK.
Notre rêve TED est que le prochain Einstein soit Africain. (Applaudissements)
En visant les plus hauts niveaux de génie créatif,
nous voulons apporter à des milliers de personnes la motivation,
l'encouragement et le courage necessaire
à atteindre le haut-niveau de compétence dont ils ont besoin pour aider l'Afrique.
Parmi eux il n'y aura pas que des scientifiques brilliants --
j'en suis certain basé sur ce que nous avons vu à AIMS --
Il y aura aussi les Gates, Brins et Pages Africains du futur.
Donc, j'ai aussi dis que nous avons un plan. Notre plan est très simple.
AIMS est un modèle dont nous avons démontré qu'il marche.

Chinese: 
我們的願望有二個部分，
一個是個夢想，另一個則是個計畫。
我們的夢想是希望下一個愛因斯坦將會是非洲人。(掌聲)
在培育有創造力的天才這條路上，
我們希望為千萬人打氣，
鼓勵他們，給他們勇氣，
讓他們培養出振興非洲所需的高水準技能。
他們不會只是優秀的科學家，
AIMS裡的情形讓我確信，
他們將會是非洲未來的比爾．蓋茲、布林和佩吉。
我們還有一個計畫，這個計畫很簡單，
由於AIMS已經很成功了，

Chinese: 
我们的愿望分成两部分：
一个梦想和一个计划。
我们的梦想就是下一个爱因斯坦将是非洲人。（掌声）
在不断追求顶级创造性天才的过程中，
我们力求给数以千计的非洲人以动力，
鼓励和勇气
来帮他们获得建设非洲所需的高等技能。
他们之中将不仅仅有顶尖的科学家——
从AIMS的情况看我可以肯定这一点——
在未来也会出现非洲的盖茨，布林和佩奇。
我谈到了我们也有一个计划。我们的计划十分简单。
AIMS现在已经树立了一个典范。

Croatian: 
Naša želja ima dva dijela:
jedan je san, a drugi je plan. OK.
Naš TED san je da sljedeći Einstein bude Afrikanac. (Pljesak)
U težnji za visinama kreativnih genija,
želimo tisućama ljudi dati motivaciju,
poticaj i hrabrost da dobiju vještine
na visokoj razini koje su potrebne da pomognu Africi.
Među njima neće biti samo briljantni znanstvenici,
siguran sam u to zbog onog što smo vidjeli u AIMS-u,
bit će i afrička vrata, stupovi i stranice budućnosti.
Rekao sam da imamo i plan. Naš je plan prilično jednostavan.
AIMS je dokazan model.

Romanian: 
Şi dorinţa noastră are două părţi:
una este un vis şi cealaltă este un plan. OK.
Visul nostru TED este ca următorul Einstein să fie african. (Aplauze)
În lupta pentru înălţimile geniului creativ,
vrem să oferim miilor de oameni motivaţia,
încurajarea şi curajul
să obţină abilitaţile superioare de care au nevoie pentru a ajuta Africa.
Printre ei nu vor fi doar oameni de ştiinţă sclipitori --
sunt convins de asta din ce am văzut la IASM --
ei vor fi Gates-ii africani, Brin-ii şi Page-ii viitorului.
Ei bine, am spus că avem şi un plan. Şi planul nostru este destul de simplu.
IAMS este acum un model dovedit.

iw: 
ולמשאלה שלנו יש 2 חלקים:
אחד זה חלום והשני זה תכנית. אוקיי.
חלום TED שלנו הוא שהאיינשטיין הבא יהיה אפריקאי.
בשאיפה לגבהים של גאונות יצירתית,
אנחנו רוצים להחדיר מוטיבציה באלפי אנשים,
לתת עידוד ואומץ
להשיג את היכולות הגבוהות הדרושות לעזור לאפריקה.
יהיו ביניהם לא רק מדענים מבריקים -
בזה אני בטוח ממה שראינו ב- AIMS -
הם גם יהיו הגייטסים, הברינים, והפייג'ים האפריקאים של העתיד.
ובכן, אמרתי גם שיש לנו תכנית. והתכנית שלנו די פשוטה.
AIMS היא עכשיו מודל מוכח.

English: 
And our wish has two parts:
one is a dream and the other's a plan. OK.
Our TED dream is that the next Einstein will be African. (Applause)
In striving for the heights of creative genius,
we want to give thousands of people the motivation,
the encouragement and the courage
to obtain the high-level skills they need to help Africa.
Among them will be not only brilliant scientists --
I'm sure of that from what we've seen at AIMS --
they'll also be the African Gates, Brins and Pages of the future.
Well, I said we also have a plan. And our plan is quite simple.
AIMS is now a proven model.

Arabic: 
و أمنيتنا لها جانبان :
الجانب الأول هو حلم و الآخر خطة. حسنا
حلم تيد خاصَتُنا هم أن يكون آينشتاين التالي من إفريقيا. (تصفيق)
مع سعينا الحثيث لسمو عبقريٍ خلاق
نريد أن نمنح الآلاف من الناس الدافع
و التشجيع و الشجاعة
ليكتسبوا المهارات التي تلزمهم ليساعدوا إفريقيا
بينهم لن يكون هنالك فقط علماء عباقرة
أنا متأكد مما رأينا في آيمز
سيكون هناك غايتس أفارقة براينز و بايجز في المستقبل
حسنا , أنا قلت أيضا أن هنالك خطة . و خطتنا في الحقيقة بسيطة
آيمز الآن هي نموذج مثبَت

Korean: 
그리고 우리들의 소원은 두가지로 나뉩니다.
하나는 꿈 이고, 또 다른 하나는 계획 입니다.
우리의 TED 꿈은 제2의 아인슈타인은 아프리카인이 되는것 입니다 (박수)
창조적인 천재들의 발전을 도보하면서,
우리들은 많은 사람들에게 동기부여를 하고,
격려과 용기를 주고 싶습니다.
아프리카를 돕는 발전된 기술을 얻을수 있도록 이요.
그들 가운데는 단지 대단한 과학자만 있는것이 아니라,
AIMS 에서 일어나는 일들을 보셧듯이,
미래에는 아프리카인의 제 2의 게이츠, 브린스와 페이지들이 나올것 입니다.
제가 아까 다른 하나는 계획 이라고 했지요. 그 계획은 아주 간단합니다.
AIMS 는 이제 증명된 모델입니다.

Polish: 
I nasze życzenie ma dwie części:
pierwsze jest marzeniem, a drugie planem. OK.
Naszym marzeniem TED jest by następny Einstein był Afrykańczykiem. (Brawa)
W dążeniu na wyżyny kreatywnego geniuszu,
chcemy dać tysiącom ludzi motywację,
zachętę i odwagę
do uzyskiwania wysoko cenionych umiejętności, których potrzebują, by pomóc Afryce.
Pośród nich będą nie tylko genialni naukowcy --
jestem tego pewien po tym co widziałem w AIMS --
że staną się również afrykańskimi Gatesem, Brinsem i Pagesem przyszłości.
Cóż, powiedziałem, że mamy również plan. I nasz plan jest dość prosty.
AIMS jest sprawdzonym modelem.

Persian: 
و آرزوي ما دو قسمت داره:
يكيش يك روياست و ديگري يك برنامه است. بسيار خب.
روياي TED ما اينه كه اينشتين بعدي آفريقايي باشه. (تشويق)
برای دست یافتن به قله های نبوغِ خلاق،
ما می خوایم به هزاران نفر انگیزه و
دلگرمی و شجاعت بدهیم
تا مهارت های سطح بالایی که برای کمک به آفریقا نیاز دارند رو بدست بیاورند.
در بین اونها فقط دانشمندان نیستند-
از اون چیزی که در AIMS دیدم این رو مطمئنم-
بلکه گیتز (موسس مایکروسافت)، برین و پیچ (موسسان گوگل) نیز آفریقایی خواهند بود.
خب گفتم كه يك برنامه هم داريم. برنامه مون خيلي سر راسته.
AIMS الان يك مدل جواب پس داده است.

German: 
Unser Wunsch hat zwei Teile:
einer ist ein Traum und der andere ist ein Plan. Ok.
Unser TED-Traum ist, dass der nächste Einstein Afrikaner sein wird. (Applaus)
Im Streben nach den besten kreativen Genies,
möchten wir tausende von Menschen motivieren,
ermutigen und ihnen die Kraft geben,
die hochrangigen Fähigkeiten zu erwerben, die sie brauchen um Afrika zu helfen.
Unter ihnen werden nicht nur brillante Wissenschaftler sein.
Ich bin sicher, nach dem was wir am AIMS erfahren haben,
dass sie auch die afrikanischen Gates, Brins und Pages der Zukunft sein werden.
Ich sagte, wir haben einen Plan. Unser Plan ist ziemlich einfach.
AIMS ist ein bewährtes Modell.

Bulgarian: 
Това, което трябва да направим е да го размножим.
Искаме да отворим 15 центъра на АИМН през следващите пет години, из цяла Африка.
Във всеки център ще учат студенти от цяла Африка,
но ще се специализира в различна научна сфера.
Искаме да използваме науката, за да преодолеем националните и културни бариери,
както става в АИМН.
Искаме да добавим нови елементи в програмата.
Искаме да добавим предприемачески и политически умения.
Разширеният АИМН ще бъде една цялостна панафриканска институция,
а завършилите ще представляват здрава мрежа от хора,
които работят заедно за мира и напредъка на континента.
През последната година
посетихме няколко места из Африка
в търсене на подходящи места за новите центрове на АИМН.
Избрали сме ето тези.
Всеки от центровете има силен местен екип,
всеки се намира на красиво място, интересно място,
което международните преподаватели ще се радват да посетят.

German: 
Wir müssen es replizieren.
Wir möchten in den nächsten fünf Jahren 15 AIMS-Zentren in ganz Afrika eröffnen.
Jedes wird eine panafrikanische Studentenschaft haben,
aber auf verschiedene wissenschaftliche Disziplinen spezialisiert sein.
Wir möchten mit Hilfe der Wissenschaft nationale und kulturelle Barrieren überwinden,
wie es am AIMS geschieht.
Wir möchten den Lehrplan erweitern.
Wir möchten Entrepreneurship und Politkompetenz aufnehmen.
Die erweiterten Institute werden eine einheitliche panafrikanische Institution bilden
und ihre Studenten werden machtvolle Netzwerke bilden,
indem sie gemeinsam für Frieden und Fortschritt im gesamten Kontinent arbeiten.
Im Verlauf des letzten Jahres
habe ich mehrere Orte in Afrika besucht
auf der Suche nach potentiellen Standorten für neue AIMS-Zentren.
Hier sind die, die wir ausgewählt haben.
Jedes dieser Zentren hat ein starkes, lokales Team,
jedes ist an einem schönen, einem interessanten Ort,
den internationale Dozenten gerne besuchen werden.

Russian: 
И нам нужно её тиражировать.
Мы хотим организовать 15 центров АИМН
по всей Африке в ближайшие пять лет.
В каждом из них будет
пан-африканский контингент учащихся,
но они будут специализироваться
в различных областях науки.
Мы хотим использовать науку для того,
чтобы преодолеть
национальные и культурные барьеры,
как это делает АИМН.
И мы хотим добавить
новые элементы в учебный план.
Мы хотим добавить предпринимательство
и стратегические навыки.
Расширенный АИМН станет крепким
пан-африканским учреждением,
и его выпускники
образуют мощную сеть,
работающую вместе ради
мира и прогресса на всем континенте.
За последний год
мы посетили множество мест в Африке,
выбирая потенциальные площадки
для новых центров АИМН.
И вот те, которые мы отобрали.
В каждом из этих центров
присутствует сильная местная команда,
каждый из них расположен в красивом,
интересном месте,
которое с радостью будут
посещать преподаватели из-за рубежа.

Croatian: 
Sada ga trebamo replicirati.
Želimo napraviti 15 AIMS centara u sljedećih pet godina po cijeloj Africi.
Svaki će imati pan-Afričko studentsko tijelo,
ali će se specijalizirati za drugo znanstveno područje.
Želimo uz znanost nadvladati nacionalne i kulturne prepreke,
što se i događa na AIMS-u.
I želimo dodati nove dijelove u program.
Želimo dodati poduzetništvo i političke vještine.
Prošireni AIMS bit će koherentna pan-Afrička institucija
i njeni će diplomirani studenti činiti moćnu mrežu
radeći zajedno za mir i napredak po cijelom kontinentu.
Tijekom prošle godine
posjećivali smo lokacije u Africi
tražeći potencijalna mjesta za nove AIMS centre.
I evo onih koje smo odabrali.
Svaki od ovih centara ima jaku lokalnu ekipu,
svaki je na lijepom mjestu, zanimljivom mjestu,
koje će međunarodni predavači rado posjećivati.

iw: 
ומה שעלינו לעשות זה לשכפל אותו.
אנחנו רוצים לפתוח 15 מרכזי AIMS בחמש השנים הבאות, בכל רחבי אפריקה.
בכל אחד תהיה שכבת סטודנטים כלל-אפריקאית,
אך יתמחה בתחום מדעי שונה.
אנחנו רוצים להשתמש במדע להתגבר על מחסומים לאומיים ותרבותיים,
כמו שנעשה ב- AIMS.
ואנחנו רוצים להוסיף אלמנטים לתכנית הלימודים.
אנחנו רוצים להוסיף מיומנויות של יזמות ומדיניות.
AIMS המורחב יהיה מוסד כלל-אפריקאי מובהק,
ובוגריו יהוו רשת חזקה,
שיעבדו יחדיו למען שלום וקידמה ברחבי היבשת.
במהלך השנה האחרונה,
ביקרנו באתרים באפריקה,
בחיפוש אחר אתרים אפשריים למרכזי AIMS חדשים.
והנה אלה שבחרנו.
ולכל אחד מהמרכזים האלה יש צוות מקומי חזק,
כל אחד במקום יפהפה, מקום מעניין,
שמרצים בינלאומיים יהיו שמחים לבקר.

English: 
And what we need to do is to replicate it.
We want to roll out 15 AIMS centers in the next five years, all over Africa.
Each will have a pan-African student body,
but specialize in a different area of science.
We want to use science to overcome the national and cultural barriers,
as it does at AIMS.
And we want to add elements to the curriculum.
We want to add entrepreneurship and policy skills.
The expanded AIMS will be a coherent pan-African institution,
and its graduates will form a powerful network,
working together for peace and progress across the continent.
Over the last year,
we've been visiting sites in Africa,
looking at potential sites for new AIMS centers.
And here are the ones we've selected.
And each of these centers has a strong local team,
each is in a beautiful place, an interesting place,
which international lecturers will be happy to visit.

Portuguese: 
E o que precisamos fazer é substituí-lo.
Queremos construir 15 centros AIMS nos próximos cinco anos, por toda a África.
Cada um vai ter o seu próprio Grêmio estudantil pan-africano.
Mas especializados em diferentes áreas da ciência.
Queremos usar a ciência para superar as barreiras nacionais e culturais,
como fazemos no AIMS.
E queremos adicionar elementos ao currículo.
Queremos adicionar empreendedorismo e habilidades políticas.
O AIMS expandido vai ser uma instituição pan-africana coerente,
e seus formandos vão formar uma rede poderosa,
trabalhando juntos por paz e progresso por todo o continente.
No último ano,
estivemos visitando lugares na África,
procurando lugares em potencial para novos centros AIMS.
E aqui estão aqueles que selecionamos.
Cada um destes centros tem um time local forte,
cada um é um local bonito, um local interessante,
o qual professores internacionais estarão felizes em visitar.

Chinese: 
我们需要做的就是将其复制。
我们希望在未来的五年内发展15个AIMS中心，遍布非洲。
每一个中心都有一个泛非洲学生主体，
只是依据科学的不同领域将其细分。
我们希望通过科学来克服国家和文化的障碍，
就像在AIMS中实现的那样。
我们希望在课程体系中加进一些元素。
我们希望加入企业家精神和处事技巧。
扩展后的AIMS将是一个统一的泛非洲复制，
它的毕业生将会形成强大的人际网络，
共同为这片土地的和平和进步而努力。
在去年期间，
我们拜访了非洲的许多地点，
为心的AIMS中心寻找潜在的据点。
这里是我们已经选定的一些地点。
每一个地点在当地都有一支强大的队伍，
环境都很漂亮，很有趣，
各个国家的学者们将会十分乐意前往。

Arabic: 
و ما نريد أن نفعله هو إستنساخ التجربة
نريد أن ننشي 15 مركز آيمز في الخمس سنوات المقبلة , في كل إفريقيا
في كل منها سيكون هنالك هيكل طلابي من كافة أنحاء إفريقيا
و لكن يتخصص في نواح مختلفةٍ من مناح العلوم
نريد أن نستخدم العلم لنتجاوز به الخلافات الثقافية و الوطنية
كما يقوم به آيمز الآن
و نريد إضافة عناصر للمنهاج
نريد ان نضيف روح الإقدام و مهارات السياسات
آيمز الممتد سيكون مؤسسة تماسك لكل الإفريقيين
و خريجوها سيشكلون شبكة قوية
يعملون معا للسلام و التقدم لكل القاره
خلالَ العام المنصرم
كنا نزور مواقع شتى في إفريقيا
نبحث عن مواقع جديدة محتملة لمراكز آيمز
و هذه ما وقع عليه اختيارنا
و كل من هذه المواقع فيه فريق محلي قوي
كل منها في موقع جميل , موقع مثير للاهتمام
و التي سيُسعَدُ المحاضرون العالميون بزيارتها

Danish: 
Og det vi har brug for at gøre er at reproducere den.
Vi vil rulle 15 AIMS centre ud i løbet af de næste fem år, over hele Afrika.
Hver vil have et panafrikansk student organ,
men specialisere sig i forskellige naturvidenskabelige områder.
Vi vil bruge naturvidenskab til at overkomme de nationale og kulturelle barrierer,
som det gør ved AIMS.
Og vi vil tilføje elementer til den læseplan.
Vi vil tilføje iværksætteri og politiske evner.
Det udvidede AIMS vil være en sammenhængende panafrikansk institution,
og dens dimittender vil forme et kraftfuldt netværk,
der arbejder for fred og fremskridt på tværs af kontinentet.
I løbet af sidste år,
har vi besøgt steder i Afrika,
og kigget på potentielle steder for nye AIMS centre.
Og her er dem vi har udvalgt.
Og hver af disse centre har et stærkt lokalt team,
hvert ligger et smukt sted, en interessant sted,
som internationale lektorer vil være glade for at besøge.

Persian: 
و كاري كه بايد بكنيم اينه كه بايد ازش كپي برداري كنيم.
ما مي خوايم در پنج سال آينده ١٥ مركز AIMS رو در سراسر آفريقا افتتاح كنيم.
هر مركز اعضاي پان-آفريقايي خواهد داشت،
ولی در یک حیطه مشخص علم به صورت تخصصی کار خواهد کرد.
ما می خواهیم از علم برای غلبه بر موانع ملیتی و فرهنگی استفاده کنیم،
همان طور که در AIMS هم این طور هست.
و ما می خواهیم بخش های دیگه ای هم به سرفصل دروس اضافه کنیم.
می خوایم کارآفرینی و مهارت های سیاست گذاری رو هم اضافه کنیم.
AIMS توسعه یافته یک موسسه منسجم کاملا آفریقایی خواهد بود،
و فارغ التحصیلان آن یک شبکه قوی رو شکل خواهند داد،
که با همدیگه برای صلح و پیشرفت در کل قاره کار خواهند کرد.
در طول سال گذشته،
ما مکان های مختلفی در آفریقا را بازدید کردیم،
و به دنبال مکان های بالقوه برای مراکز جدید AIMS بودیم.
و این مکان ها اونهایی هستند که انتخاب کردیم.
و هر کدام از این مراکز یک تیم قوی محلی خواهند داشت،
هر کدام از اینها یک مکان زیبا و جذاب هستند،
که اساتید بین المللی از دیدن اونها لذت خواهند برد.

Polish: 
I to, co musimy zrobić, to go powielać.
Chcemy rozwinąć 15 ośrodków AIMS w ciągu następnych pięciu lat, w całej Afryce.
Każdy będzie miał panafrykańskie społeczeństwo studentów,
ale będzie się specjalizować w innej dziedzinie nauki.
Chcemy użyć nauki, by przeskoczyć narodowe i kulturalne bariery,
tak jak robi to AIMS.
I chcemy dodać inne dziedziny życia.
Chcemy dodać przedsiębiorczość i umiejętności dyplomatyczne.
Rozszerzony AIMS będzie spójną panafrykańską instytucją,
a jego absolwenci uformują potężną sieć,
pracując razem dla pokoju i rozwoju na całym kontynencie.
Przez ostatni rok,
odwiedzaliśmy różne miejsca w Afryce,
szukając potencjalnych miejsc do otwarcia nowych ośrodków AIMS.
I tutaj są te, które wybraliśmy.
I każdy z tych ośrodków ma silny lokalny zespół,
każdy jest w pięknym miejscu, interesującym miejscu,
które z chęcią odwiedzą wykładowcy z całego świata.

Hungarian: 
Amire szükségünk van az az, hogy megismételjük ugyanezt.
15 AIMS központot akarunk létrehozni a következő öt évben szerte Afrikában.
Mindegyiknek lesz egy pán-afrikai hallgatói testülete,
de a tudomány különböző területeire szakosodik majd.
Arra akarjuk használni a tudományt, hogy túllépjünk a nemzeti és kultúrális gátakon
úgy, ahogyan az az AIMS-ben is történik.
További tárgyakat veszünk fel.
Felvesszük a vállalkozói ismereteket és a politikai készségeket.
A kiterjesztett AIMS egy egységes pán-afrikai intézménnyé válik majd
és az itt végzettek egy erős hálózatot építenek ki olyanokból
akik együtt dolgoznak majd a békéért és a haladásért szerte a kontinensen.
A múlt évben
több helyszínt is meglátogattunk Afrikában azért,
hogy lehetséges helyet találjunk az új AIMS központok számára.
Íme a kiválasztott helyszínek.
Mindegyik ilyen központnak erős helyi csapata van,
mindegyik szép és érdekes helyszín, olyan helyek,
melyeket a nemzetközi oktatók boldogan keresnek majd fel.

Chinese: 
我們希望能複製這個經驗，
我們希望在未來的5年內，在非洲境內推廣15個AIMS中心，
每一個都為非洲學生而設置，
但將專注在不同的科學領域。
我們要用科學來克服國家和文化上的障礙，
就像AIMS所做的一樣。
我們還要在課程表上新增一些課程，
像是企業管理與政治學等，
擴張後的AIMS仍會是一個以非洲為主的學院，
畢業生將形成一個強大的人際網路，
為非洲大陸的和平與發展一同努力。
在去年一整年，
我們造訪了非洲幾個地點，
尋找適合興建新的AIMS中心的據點，
這是我們評選出來的幾個地點，
每一個中心背後都有一支堅強的當地團隊，
每一個地點都很美，也很有趣，
國際學者會很高興來造訪這些中心。

Spanish: 
Y lo que necesitamos hacer es repetirlo.
En los próximos cinco años, queremos extender 15 centros AIMS por toda África.
Cada uno tendrá un cuerpo de estudiantes pan-Africano,
pero especializado en un área de ciencia diferente.
Queremos utilizar la ciencia para superar las barreras nacionales y culturales
como se hace en el AIMS.
Y queremos añadir elementos a los curriculums.
Queremos añadir habilidades políticas y de iniciativa empresarial.
El AIMS expandido será una coherente institución pan-Africana,
y sus graduados formarán una poderosa red,
trabajando juntos por la paz y el progreso alrededor del continente.
Durante el último año,
hemos estado visitando lugares en África,
mirando posibles lugares para nuevos centros AIMS.
Y aquí están los que hemos seleccionado.
Y cada uno de estos centros tiene un fuerte equipo local,
cada uno está en lugares hermosos, en lugares interesantes,
los cuales, los profesores internacionales, estarán felices de visitar.

Italian: 
la cosa da fare, dunque, è replicarlo.
Vogliamo aprire 15 centri AIMS in Africa nei prossimi cinque anni.
Ognuno di loro avrà un corpo studentesco pan-africano,
ma si specializzerà in un settore diverso
della scienza. Vogliamo usare la scienza per superare le barriere nazionali e culturali,
come succede all’AIMS.
E vogliamo aggiungere elementi al curriculum.
Vogliamo aggiungere abilità d’impresa e di decisione pubblica.
Così allargato, l’AIMS sarà una coerente istituzione pan-africana,
ed i suoi laureati formeranno un potente network,
che lavora per la pace ed il progresso nel continente.
Nel corso dell’ultimo anno
abbiamo visitato diversi siti in Africa,
cercando i siti potenziali per nuovi centri AIMS.
Ed ecco quelli che abbiamo selezionato.
Ciascuno di quei centri ha un forte team locale,
e si trova in un posto bello ed interessante,
che i docenti internazionali saranno lieti di visitare.

Romanian: 
Şi ce trebuie să facem acum este să-l replicăm.
Vrem să desfăşurăm 15 centre IASM în următorii cinci ani, pe tot parcursul Africii.
Fiecare va avea un corp studenţesc pan-african,
dar se va specializa într-o arie diferită a ştiinţei.
Vrem să folosim ştiinţa să depăşim barierele naţionale şi culturale,
aşa cum se întâmplă la IASM.
Şi vrem să adăugăm alte elemente curriculei.
Vrem să adăugăm abilităţi antreprenoriale şi politice.
IASM-ul extins va fi o instituţie pan-africană coerentă,
şi absolvenţii săi vor forma o reţea puternică,
lucrând împreună pentru pace şi progres de-a lungul continentului.
Pe parcursul anului trecut,
am vizitat locuri în Africa,
căutând potenţiale locaţii pentru noile centre IASM.
Şi aici sunt cele pe care le-am selectat.
Şi fiecare din aceste centre au o echipă locală puternică,
fiecare este într-un loc frumos, un loc interesant,
pe care lectorii internaţionali se vor bucura să-l viziteze.

Turkish: 
Yapmamız gereken onu taklit etmek.
Önümüzdeki beş yıl içinde Afrika'nın birçok yerinde 15 AMBE merkezi kurmak istiyoruz.
Her birinin Afrika kökenli öğrencileri olacak,
ve bilimin değişik alanlarında uzmanlaşacaklar.
AMBE'nin yaptığı gibi, ulusal ve kültürel engelleri aşmak için
bilimi kullanmak istiyoruz.
Ve müfredata bazı unsurlar eklemek istiyoruz.
Girişimcilik ve politika becerileri eklemek istiyoruz.
Genişletilmiş AMBE, uyumlu bir Afrika kurumu olacaktır,
mezunları kıtada barış ve ilerleme için birlikte çalışan,
güçlü bir yapı oluşturacaktır.
Geçen yıl boyunca,
yeni potansiyel AMBE merkezleri için
Afrika ülkelerini ziyaret ettik.
Ve bunlar seçtiklerimiz.
Ve bu merkezlerin her biri, güçlü bir yerel ekibe sahip,
hepsi de uluslararası öğretim elemanlarının
seve seve ziyaret edeceği güzel ve ilgi çekici yerler.

Korean: 
그리고 우리가 해야할 일은 이제 이 경우를 반복해서 만들어 내는것 입니다.
우리는 아프리카 전 지역에 향후 5년간 15개의 AIMS 센터를 만들 예정 입니다.
그 각 센터들은 아프리카 학생회로 이루어져 있을것이고,
각각 다른 과학 분야를 전문하는 곳이 될것 입니다.
우리는 과학을 국적과 문화를 넘어서는 도구로 이용하고 싶습니다.
지금 AIMS 가 그러고 있는것 처럼요.
그리고 커리큘럼에 여러가지를 추가하고 싶습니다.
창업 정신을 위한 교육과 정치 행정적인 스킬에 관련 하여서요.
늘어난 AIMS 센터들은 아프리카 교육의 연결 고리가 될것 입니다.
그리고 졸업생들은 막강한 인맥을 갖추게 될것 입니다.
평화와 대륙의 발전을 위해서 함께 일하게 될것 입니다.
작년에
우리들은 아프리카에 부지들을 보러 다녔습니다.
새로운 AIMS 를 세울 만한 곳을 찾으러 다녔지요.
그리고 이곳들이 우리가 결정한 곳 들입니다.
각 지역 센터에는 튼튼한 지역 서포트 팀이 있습니다
아주 아름 답고 멋진 곳들입니다.
세계 각국에서 교수진들이 오고 싶어할 만한 곳 이지요.

Japanese: 
私たちはこれを増やす必要があります
次の5年間にアフリカ全土で
15のAIMSセンターを立ち上げたいと思います
それぞれがアフリカ全土をカバーする組織になりますが
それぞれが科学の異なった分野に特化するのです
科学を使って国や文化の壁の問題を
克服したいと考えています
AIMSで実現しているように
いろいろな要素を
カリキュラムに追加したいと思います
起業家精神と政策に対する知識を
加えたいと考えています
拡張されたAIMSは
お互いに連携したアフリカ全土の組織となります
卒業生は強力なネットワークを構築し
アフリカ全体の平和と進歩のために協力して働きます
去年1年間
アフリカの各地を訪れ
あたらしいAIMSセンターの候補地を探しました
これが私たちが選んだ場所です
それぞれのセンターには
強力な地元のチームがあります
それぞれは世界中の講師が訪れたくなるような
美しく かつ興味深い所です

Dutch: 
Wat we moeten doen, is het vermenigvuldigen.
We willen 15 AIMS-centra uitrollen in de komende vijf jaar, in heel Afrika.
Ze zullen allemaal een pan-Afrikaans studentenkorps hebben, maar ze zullen zich
in verschillende wetenschappelijke domeinen specialiseren.
We willen wetenschap gebruiken om de nationale en culturele barrières te overwinnen,
zoals dat op het AIMS gebeurt.
We wilden een paar dingen aan het curriculum toevoegen.
We wilden ondernemerschap en beleidsvaardigheden toevoegen.
Het uitgebreide AIMS zal een samenhangende pan-Afrikaanse instelling zijn,
en zijn afgestudeerden zullen een krachtig netwerk vormen,
die samen werken aan vrede en vooruitgang voor het continent.
Het laatste jaar
hebben we sites in Afrika bezocht,
op zoek naar mogelijke plaatsen voor nieuwe AIMS-centra.
Dit is onze selectie.
Elk van deze centra heeft een sterk lokaal team,
en is op een mooie en interessante locatie gelegen,
waar internationale lesgevers graag naartoe zullen komen.

French: 
Et ce que nous avons besoin de faire c'est de le répliquer.
Nous voulons déployer 15 centres AIMS dans les cinqs ans à venir, dans toute l'Afrique.
Chacun aura un collectif d'étudiants pan-Africain,
mais specialisé dans différents domaines des sciences.
Nous voulons utiliser la science comme remède aux barrières culturelles et nationales,
comme c'est déjà le cas chez AIMS.
Et nous voulons ajouter des éléments au curriculum.
Nous voulons ajouter des compétences en entreprise et en politique.
L'extension d'AIMS sera une organisation Pan-Africaine cohérente,
et ses diplômés formeront un réseau puissant,
travaillant ensemble pour la paix et le progrès à travers le continent.
Au fil de l'année passée,
nous avons visité beaucoup de lieux en Afrique,
cherchant des sites potentiels pour de nouveaux centres AIMS.
Et voici ceux que nous avons sélectionnés.
Et chacun de ces centres détient une forte équipe sur place,
chacun est situé à un bel endroit, un endroit intéréssant,
que les enseignants internationaux seront ravis de venir visiter.

Hungarian: 
A velünk együtt gondolkodó munkatársak nagyon várják a továbbiakat.
Mindenki akar egy AIMS központot a saját hazájában.
A múlt novemberben, az összes afrikai
tudományos és technológiai miniszter konferenciáján, melyet Mombasában tartottak,
felhívás hangzott el az AIMS tervek végrehajtására.
Van tehát politikai támogatottságunk szerte a kontinensen.
Nem lesz könnyű.
Minden helyszínen nagy kihívásokkal fogunk szembenézni.
A helyi tudósoknak vezető szerepet kell vállalniuk ebben a folyamatban
és meg kell győzni a kormányokat, hogy mellénk álljanak.
A feltételek nagyon nehezek, de nem engedhetjük meg magunknak,
hogy kompromisszumokat kössünk azokban az elvekben,
melyek az AIMS mozgatói. Ezeket az elveket így foglalhatjuk össze:
az intézeteknek lényegretörőnek, innovatívnak
költség-hatékonynak és magas színvonalúnak kell lenniük. Miért?
Mert azt akarjuk, hogy Afrika gazdag legyen.
Könnyű észben tartani a szükséges szabályokat.
Végül, befejezésképpen, hadd mondjam azt, hogy Afrikát csak a fiatal

Danish: 
Og vores partnere i Afrika er ekstremt entusiastiske omkring dette.
Alle vil have et AIMS center i deres land.
Og sidste november,
kaldte konferencen mellem alle afrikanske videnskabs og teknologiministre,
der blev holdt i Mombasa, på en omfattende plan for at rulle AIMS ud.
Så vi har politisk større over hele kontinentet.
Det bliver ikke nemt.
Der vil være udfordringer alle steder.
Lokale forskere må føre an
og regeringer må overbevises til at være med.
Betingelserne er meget hårde,
men vi har ikke råd til at gå på kompromis med de principper der fik AIMS til at fungere.
Og vi opsummerer dem på denne måde:
instituterne skal være relevante, innovative,
omkostningseffektive og have en høj kvalitet. Hvorfor?
Fordi vi vil have at Afrika bliver rigt.
Det er nemt at huske de basale regler vi har brug for.
Så, til slut, lad mig sige at de eneste mennesker der kan løse Afrikas knibe

Romanian: 
Şi partenerii noştri din Africa sunt extrem de entuziasmaţi din cauza asta.
Toţi vor un centru IASM în ţara lor.
Şi în noiembrie anul trecut,
la conferinţa tuturor miniştrilor africani de ştiinţă şi tehnologie,
ţinută în Mombassa, s-a cerut un plan detaliat pentru a dezvolta IASM.
Deci avem susţinerea politică de-a lungul continentului.
Nu va fi uşor.
În fiecare locaţie vor fi provocări imense.
Oamenii de ştiinţă locali vor trebui să joace rolurile principale
şi guvernele trebuie să fie convinse să se alăture.
Condiţiile sunt foarte dificile,
dar nu ne putem permite să compromitem acele principii care au făcut IASM să meargă.
Şi le rezumăm astfel:
institutele trebuie să fie relevante, inovative,
cost-eficiente şi de calitate superioară. De ce?
Pentru că vrem ca Africa să fie bogată.
E uşor să ne amintim regulile de bază de care avem nevoie.
Deci, în încheiere, daţi-mi voie să spun că singurii oameni care pot repara Africa

Spanish: 
Y nuestros socios alrededor de África están sumamente entusiasmados con esto.
Todos quieren un centro AIMS en sus países.
Y en noviembre pasado,
la conferencia de todos los ministros africanos de ciencia y tecnología,
que se realizó en Mombasa, pidieron un plan integral para extender el AIMS.
Entonces tenemos apoyo político alrededor del continente.
No va a ser fácil.
En cada lugar habrá grandes desafíos.
Los científicos locales deben jugar un rol de liderazgo
y los gobiernos deben ser persuadidos para involucrarse.
Las condiciones son muy difíciles
pero no podemos permitirnos comprometer aquellos principios que hicieron que AIMS funcione.
Y los resumimos de esta forma:
los institutos deben ser relevantes, innovadores
rentables y de gran calidad. ¿Por qué?
Porque queremos que África sea rica.
Es fácil recordar las reglas básicas que necesitamos.
Sólo para terminar, déjenme decir que las únicas personas que pueden ayudar a África

iw: 
והשותפים שלנו ברחבי אפריקה מאוד נלהבים לגבי זה.
כולם רוצים מרכז AIMS במדינה שלהם.
בנובמר האחרון,
ועידת שרי המדע והטכנולוגיה של אפריקה
שנערכה במומבסה, קראה לתוכנית פריסה מקיפה ל- AIMS.
כך שיש לנו תמיכה פוליטית ברחבי היבשת.
זה לא יהיה קל.
בכל אתר יהיו אתגרים גדולים מאוד.
מדענים מקומיים יהיו חייבים ליטול את ההובלה
וחייבים לשכנע ממשלות להשקיע.
התנאים קשים מאוד,
אך אנחנו לא יכולים להרשות לעצמנו להתפשר על אותם עקרונות שגרמו ל-AIMS להצליח.
ואנחנו מסכמים אותם בצורה הבאה:
המוסדות חייבים להיות רלוונטים, חדשניים,
תועלתיים ובאיכות גבוהה. למה?
בגלל שאנחנו רוצים שאפריקה תהיה עשירה.
קל לזכור את הכללים הבסיסים שאנחנו צריכים.
אז, לסיום, תנו רק לומר שהאנשים היחידים שיכולים לתקן את אפריקה

French: 
Et nos partenaires à travers l'Afrique sont extrement enthousiasmés par tout ça.
Tout le monde veut un centre AIMS dans leur pays.
Et en novembre dernier,
la conférence de tous les ministres Africains des sciences et technologies,
tenue à Mombassa, a recommandé un plan complet pour le déploiement d'AIMS.
Nous avons donc le soutien politique de tout le continent.
Ce ne sera pas facile.
Il y a des défis énormes pour chaque site.
Les scientifiques sur place doivent jouer un rôle important
et on doit persuader les gouvernements à investir.
Les conditions sont très difficiles,
mais nous ne pouvons accepter aucun compromis sur les principes qui ont fait le succès d'AIMS.
Et nous les résumons ainsi:
les instituts doivent êtres pertinents, innovateurs,
avoir un bon rapport coût-efficacité et de haute qualité. Pourquoi?
Parce que nous voulons que l'Afrique soit riche.
C'est facile de se rapeller des règles de base dont nous avons besoin.
En terminant, laissez-moi vous dire que les seules personnes capables de réparer l'Afrique

Croatian: 
I naši su partneri diljem Afrike iznimno entuzijastični zbog ovoga.
Svi žele AIMS centar u svojoj državi.
Prošlog studenog,
konferencija svih Afričkih ministara obrazovanja i tehnologije
koja se održala u Mombasi, tražila je sveobuhvatan plan za pokretanje AIMS-a.
Dakle, imamo političku potporu po cijelom kontinentu.
Neće biti lagano.
Na svakom će mjestu biti mnogo izazova.
Lokalni znanstvenici moraju imati glavnu ulogu
i moramo nagovoriti vlade da kupe udjele.
Uvjeti su vrlo teški,
ali ne možemo si priuštiti narušavanje onih principa zbog kojih je AIMS uspio.
Sažimamo ih ovako:
instituti moraju biti važni, inovativni,
imati dobar omjer cijene i kvalitete i visoku kvalitetu. Zašto?
Zato što želimo da Afrika bude bogata.
Lako se pamte osnovna pravila koja trebamo.
Za kraj, rekao bih da su jedini ljudi koji mogu popraviti Afriku

Korean: 
그리고 아프리카 전역에 있는 우리의 파트너들은 이 문제에 대해 아주 열정 적입니다.
모두들 자신의 나라에 AIMS 가 세워지길 바라고 있습니다.
그리고 지난 11월 에는,
아프리카의 과학 기술 장관들이 모인, 몸바사에서 열린 컨퍼런스에서
AIMS 를 키우기 위한 실질적인 플랜들의 이야기가 오고 갔습니다.
그래서 이제는 전 대륙의 정치적인 서포트도 받을수 있게 됬습니다.
쉽지는 않겠지요.
모든 곳에서 지속적으로 문제들도 있을것 입니다만
각 지역의 과학자 들이 지도자 역활을 해야 합니다.
그리고 정부는 그들을 따라야 할것 이구요.
상황은 매우 어렵긴 하지만,
그렇다고 해서 AIMS 를 만든 원칙들을 타협할 여유 따위는 없습니다
모든것을 이렇게 정리 할수 있습니다.
교육 기관은, 실질 적이면서, 획기적 이어야 하고,
비용 가치가 있어야 하고, 그러면서 질 적으로 높아야 합니다. 왜냐고요?
왜냐하면 우리는 아프리카가 풍요로워 지길 바라기 때문입니다.
우리가 필요로 하는 이 기본적인 규칙은 기억하기 쉬워야 합니다
마지막으로, 아프리카를 바꿀수 있는 유일한 사람들이 누구인지 말씀 드리지요.

Chinese: 
我們在非洲的友人對此都很興奮，
每一個人都希望AIMS落腳在他們的國家裡。
去年十一月，
非洲各國科學與科技官員的聚會在孟巴薩舉行，
他們希望能在非洲全面推展AIMS，
所以我們現在也有政治支援了。
這很不容易，
每一個地點都是一個艱鉅的挑戰，
當地的科學家必須扮演領導者的角色，
我們也必須說服政府配合。
每一種狀況都不容易解決，
但我們不能對我們當初設立AIMS的宗旨有任何妥協。
這些宗旨是：
相關(R)、創新(I)、
成本效益(C)與高品質(H)。為什麼？
因為我們希望非洲富強(RICH)起來，
這是我們最基本的原則，很容易記住。
最後，我要說，唯一能拯救非洲的人

Persian: 
و همکاران ما در آفریقا راجع به این موضوع بسیار هیجان زده هستند.
همه می خواهند که یک مرکز AIMS در کشورشون داشته باشند.
و نوامبر گذشته، کنفرانس همه وزرای علم و فناوری کشورهای آفریقایی
و نوامبر گذشته، کنفرانس همه وزرای علم و فناوری کشورهای آفریقایی
که در مومباسا برگذار شد، دستور برنامه جامعی برای گسترش AIMS رو صادر کرد.
بنابراین ما حمایت سیاسی رو در سرتاسر قاره داریم.
این کار راحت نیست. در هر مرکز چالش های فراوانی هست.
این کار راحت نیست. در هر مرکز چالش های فراوانی هست.
کارشناسان محلی باید نقش اساسی رو بازی کنند
و دولت ها باید متقاعد باشند که حمایت کنند.
شرایط خیلی سخت هست،
ولی ما نمی تونیم بر سر این اصولی که باعث نتیجه دادن AIMS شده اند کوتاه بیاییم.
و این اصول رو به این شکل خلاصه می کنیم:
موسسات باید مرتبط باشند، نوآور،
اقتصادی و دارای کیفیت بالا. چرا؟
چون می خواهیم که آفریقا غنی باشد.
به این روش می توان این اصول رو به راحتی به خاطر سپرد.
خب، برای پایان، بذارید بگم که تنها کسانی که می تونند آفریقا رو بسازند

English: 
And our partners across Africa are extremely enthusiastic about this.
Everyone wants an AIMS center in their country.
And last November,
the conference of all the African ministers of science and technology,
held in Mombasa, called for a comprehensive plan to roll out AIMS.
So we have political support right across the continent.
It won't be easy.
At every site there will be huge challenges.
Local scientists must play leading roles
and governments must be persuaded to buy in.
Conditions are very difficult,
but we cannot afford to compromise on those principles which made AIMS work.
And we summarize them this way:
the institutes have got to be relevant, innovative,
cost-effective and high quality. Why?
Because we want Africa to be rich.
Easy to remember the basic rules we need.
So, just in ending, let me say the only people who can fix Africa

German: 
Unsere Partner in ganz Afrika sind sehr enthusiastisch.
Jeder möchte ein AIMS-Zentrum in seinem Land.
Letzten November
fand eine Konferenz aller afrikanischen Minister für Wissenschaft und Technologie
in Mombasa statt, für einen gemeinsamen Plan zur Verbreitung des AIMS.
Wir haben also die politische Unterstützung des ganzen Kontinents.
Es wird nicht leicht sein.
An jedem Ort warten große Herausforderungen.
Lokale Wissenschaftler müssen eine tragende Rolle spielen
und die Regierungen müssen zu finanzieller Unterstützung angehalten werden.
Die Bedingungen sind sehr schwierig,
aber wir können uns keine Kompromisse bei den Prinzipien leisten, durch die AIMS funktioniert.
Wir fassen sie folgendermaßen zusammen:
Die Institute müssen relevant, innovativ,
kosteneffektiv und von hoher Qualität sein. Warum?
Weil wir wollen dass Afrika reich ist.
Die nötigen Grundregeln sind leicht zu merken.
Zum Schluss möchte ich sagen, dass nur die talentierten, jungen Afrikaner

Italian: 
E i nostri partner in tutta l’Africa ne sono estremamente entusiasti.
Tutti vogliono un centro AIMS nella loro nazione.
E lo scorso Novembre,
la conferenza di tutti i ministeri africani della scienza e della tecnologia,
tenutasi a Mombasa, chiese un piano comprensivo per aprire degli AIMS.
Quindi abbiamo supporto politico in tutto il continente.
Non sarà facile.
In ogni sito scelto ci saranno sfide enormi.
Gli scienziati locali devono svolgere ruoli chiave,
ed i governi devono essere persuasi a dedicarvisi.
Le condizioni sono molto difficili,
ma non possiamo permetterci di rinunciare a quei principi che hanno fatto funzionare l’AIMS.
Principi che riassumiamo così:
gli istituti devono essere utili, innovativi,
valere il loro costo ed essere di alta qualità. Perché?
Perché vogliamo che l’Africa sia ricca.
Regole base, semplici da ricordare.
Per chiudere, lasciatemi dire che i soli a guarire l’Africa

Bulgarian: 
Партньорите ни из цяла Африка са изключително ентусиазирани.
Всеки иска център на АИМН в държавата си.
И през ноември
конференцията на всички африкански министри на науката и технологиите,
която се проведе в Момбаса, призова за цялостен план за разширяване на АИМН.
Така че имаме политическа подкрепа из целия континент.
Няма да е лесно.
На всяко място ще има огромни предизвикателства.
Местните учени трябва да играят водещи роли,
а правителствата трябва да бъдат убедени да участват.
Условията са много тежки,
но не можем да си позволим компромиси с принципите, които направиха АИМН работещ модел.
А ето кои са те накратко:
институтите трябва да бъдат практически насочени, новаторски,
икономични и висококачествени. Защо?
Защото искаме Африка да бъде богата.
Чрез този акроним лесно помним правилата, от които имаме нужда.
И така, в заключение, искам да кажа, че единствените хора, които могат да поправят Африка

Portuguese: 
E nossos parceiros por toda a África estão muito entusiasmados com isto.
Todos querem um centro AIMS em seu país.
E no Novembro passado,
o congresso de todos os ministros africanos de ciência e tecnologia,
em Mombasa, requisitou um plano abrangente para ajudar o AIMS.
Então temos suporte político por todo o continente.
Não será fácil.
Em todos os lugares existirão desafios enormes.
Cientistas locais devem participar
e governos devem ser persuadidos a participar também.
As condições são muito difíceis,
mas não podemos ceder nos princípios que fizeram o AIMS funcionar.
E nós resumimos eles da seguinte maneira:
os institutos tem que ser relevantes, inovadores,
eficientes em custos e de alta qualidade. Por que?
Porque nós queremos uma África rica.
Fácil de lembrar as básicas regras que precisamos.
Então, acabando, deixem me falar que as únicas pessoas que podem consertar a África

Japanese: 
アフリカ中の協力者は
この計画に非常に熱中しています
だれもが自分の国に
AIMSセンターを置きたいと思ってます
そして去年の11月に
科学と技術に関する全アフリカ閣僚会議が
モンバサで開かれ
AIMSの立ち上げを支援する
包括的な計画が提案されました
このようにアフリカ全土での政策的な支援を得たのです
計画を実行することは簡単ではありません
それぞれの拠点で多くの挑戦が必要となります
地元の科学者は計画をリードする役割を
期待されています
政府もこの計画を支援するように
説得する必要があります
条件は決して良くありません
しかし私たちにはAIMSが成功した手法を諦めて
妥協する選択肢はありません
このようにまとめたいと思います:
組織は目的にかなったものであり かつ革新的で
無駄なコストがかからず しかも高い品質を求めます
なぜでしょうか？
なぜならアフリカが豊かになってほしいからです
覚えやすい 基本的なかつ必要なルールですね
最後に言わせてください
アフリカの問題を解決出来るのは

Arabic: 
و شركاؤنا في كل إفريقيا يملؤهم الحماس لهذا
كل شخص يريد مركز آيمز في بلده
و في نوفمبر الماضي
في مؤتمر وزراء إفريقيا للعلوم و التكنولوجيا
الذي عقد في ممباسا , دعا لخطة شاملة لنشر آيمز
لذن فلدينا دعم سياسي على مستوى القارة
لن يكون أمرا سهلا
في كل موقع ستكون هناك عقبات جمة
على العلماءِ المحليين أن يلعبوا دورا قائدا
و يجب السعي لاقناع الحكومات بالاشتراك
الشروط صعبة
و لكننا لا نستطيع المساومة على هذه المبادئ التي أنجحت آيمز
و لنلخصهم بهذه الطريقة:
على المؤسسات أن تكون ذات صلة , خلاقة
فاعلة الكلفة و ذات جودة عالية . لم ؟
لأننا نريد ثراء إفريقيا
من السهل أن نتذكر القواعد الأساسية التي نريد
لذا و في الختام دعوني أقول أن الوحيدين القادرين على إصلاح إفريقيا

Russian: 
Наши партнёры по всей Африке
крайне воодушевлены данной идеей.
Каждый хочет иметь
центр АИМН в своей стране.
А в ноябре прошлого года
в рамках конференции всех африканских
министров науки и технологии,
прошедшей в Момбасе, было принято решение
разработать комплексный план по открытию центров АИМН.
Поэтому у нас есть политическая
поддержка по всему континенту.
Будет нелегко.
На каждой площадке
нас ждут огромные трудности.
Местные учёные должны
играть ведущую роль,
а также нужно убедить правительства
принять в этом участие.
Условия очень непростые,
но мы не можем позволить себе
скомпрометировать принципы,
которые сделали АИМН эффективным.
Вкратце они звучат так:
институты должны быть
актуальными, инновационными,
рентабельными и высококлассными. Почему?
Потому что мы хотим,
чтобы Африка стала богатой.
Легко запомнить основные правила,
которые нам необходимы.
Поэтому в завершение позвольте мне сказать,
что единственные люди, которые
могут помочь Африке встать на ноги,

Turkish: 
Ve Afrika genelindeki ortaklarımız bu konuda son derece hevesli.
Herkes kendi ülkesinde bir AMBE merkezi istiyor.
Geçen kasım ayında,
Mombasa'da bütün Afrikalı bilim ve teknoloji bakanların katıldığı bir
konferans düzenlendi ve AMBE için kapsamlı bir çağrı yapıldı.
Ve bütün kıtanın politik desteğini arkamıza aldık.
Tabii ki bu, kolay olmayacak.
Her bölgede büyük zorluklarla karşılaşacağız.
Yörenin bilim adamları çok önemli roller üstlenmeliler
ve hükümetler de buna dahil olmaya ikna edilmeliler.
Koşullar çok zor,
ama AMBE'nin ise yaramış prensiplerinden ödün vermemiz söz konusu olamaz.
Bunları şu şekilde özetleyebiliriz:
enstitüler, yenilikçi, amaca uygun,
düşük maliyetli ve yüksek kaliteli olmali. Neden?
Çünkü Afrika'nın zengin olmasını istiyoruz.
İhtiyaç duyduğumuz, hatırlaması kolay temel kurallar.
Sözlerimi bitirirken şunu söylememe izin verin, Afrika'yı sadece genç Afrikalılar

Polish: 
I nasi partnerzy z całej Afryki są niezmiernie entuzjastycznie nastawieni do tego.
Każdy chce ośrodek AIMS w ich kraju.
I ostatniego listopada,
konferencja wszystkich afrykańskich ministrów nauki i technologii,
która odbyła się w Mombasie, wzywała do stworzenia kompletnego planu rozwoju AIMS.
Więc mamy polityczne wsparcie na całym kontynencie.
To nie będzie łatwe.
W każdym miejscu będą olbrzymie wyzwania.
Lokalni naukowcy muszą zagrać pierwsze skrzypce,
a rządy muszą zostać przekonane, by w to wejść.
Warunki są bardzo trudne,
ale nie możemy sobie pozwolić, by iść na kompromis z zasadami, które sprawiły, że AIMS działa.
I podsumowujemy je w taki sposób:
instytuty muszą być odpowiednie, nowatorskie,
opłacalne i wysokiej jakości. Dlaczego?
Dlatego, że chcemy, by Afryka była bogata.
Łatwo zapamiętać podstawowe zasady, których potrzebujemy.
Więc, już na zakończenie, pozwólcie mi powiedzieć, że jedynymi ludźmi,

Dutch: 
Onze partners over heel Afrika zijn hier uitzonderlijk enthousiast over.
Iedereen wil een AIMS-centrum in zijn land.
Afgelopen november
deed de conferentie van alle Afrikaanse ministers van wetenschap en technologie,
die plaatshad in Mombasa, een oproep tot een groot plan om AIMS uit te rollen.
We krijgen dus politieke steun over het hele continent.
Het zal niet eenvoudig zijn.
Op elke plek zullen we voor grote uitdagingen staan.
Lokale wetenschappers moeten een belangrijke rol krijgen,
en overheden moeten overtuigd worden om mee te doen.
De omstandigheden zijn zeer moeilijk,
maar we kunnen het ons niet veroorloven om af te dingen op de principes die van AIMS een succes hebben gemaakt.
We vatten ze als volgt samen:
de instellingen moeten relevant, vernieuwend,
kostenbewust en van hoge kwaliteit zijn. Waarom?
Omdat we willen dat Afrika rijk wordt.
Het is gemakkelijk om de basisregels te onthouden.
Laat me besluiten dat de enige mensen die Afrika kunnen genezen,

Chinese: 
我们的非洲伙伴对这件事情都极度热情。
每个人都想在他们的国家建立一个AIMS中心。
去年十一月，
非洲各国的科技部部长齐聚一堂，
在蒙巴萨，呼吁一个扩展AIMS的全面规划。
所以我们在整个非洲大陆都有强有力的政治支持。
这不是一件容易的事。
每一个地点都将面临严峻的挑战。
当地的科学家必须起到带头作用，
也必须说服政府进行财政投入。
条件很艰苦，
但是我们不能在这些AIMS的核心观念上妥协。
我们可以这样总结：
这些机构必须要有相关性，创新性，
成本高效以及高质量。为什么？
因为我们希望非洲变的富有。
很容易记忆，这是我们所需要的基本原则。
在结尾处，我想说的是，唯一能重建非洲的人们，

Japanese: 
才能のある若いアフリカの人びとだけです
彼らの潜在的な創造性を解放し育成することで
アフリカの未来に大きな変革の一歩が作られます
時間と共にそれはアフリカの発展と科学に
今は想像しかできないレベルで
寄与することになるでしょう
ありがとうございます
(拍手)

Turkish: 
iyi bir yere getirebilir.
Yaratıcı potansiyellerinin önündeki engeleri kaldırarak,
Afrika'nın geleceğinde bir değişiklik yapabiliriz.
Zamanla onlar Afrika'nın gelişimine ve bilime
bizim sadece hayal edebileceğimiz şekilde katkılar sağlayacaklar.
Teşekkürler.
(Alkışlar)

Chinese: 
就是非洲天資聰慧的年輕人。
讓我們解放並滋養他們創造的天份，
我們可以一步一步改變非洲的未來，
最終他們將為非洲的發展做出貢獻，
他們未來在科學上的成就將令我們望塵莫及。
謝謝！
(掌聲)

iw: 
הם אפריקאים צעירים ומוכשרים.
על ידי שחרור וטיפוח של הפוטנציאל היצירתי שלהם,
אנחנו יכולים להביא לקפיצת מדרגה בעתידה של אפריקה.
במשך הזמן הם יתרמו לפיתוח של אפריקה
ולמדע בדרכים שאנחנו יכולים רק לדמיין.
תודה.
(מחיאות כפיים)

Hungarian: 
és tehetséges emberek képesek jobb jövő felé vezetni.
Az alkotó energiákat felszabadítva és ápolva leszünk képesek
lépésenként alakítani Afrika jövőjét.
Idővel ők fognak hozzájárulni Afrika és a tudomány fejlődéséhez
olyan módokon, amiket csak elképzelni vagyunk képesek.
Köszönöm.
(Taps)

German: 
die Probleme Afrikas lösen können.
Indem wir ihr kreatives Potential erschließen und fördern,
können wir einen Schritt in eine veränderte Zukunft Afrikas gehen.
Mit der Zeit werden sie auf eine Art zur Entwicklung Afrikas beitragen
und zur Wissenschaft, wie wir es uns bisher nur vorstellen können.
Danke.
(Applaus)

Arabic: 
هم موهوبوا إفريقيا اليافعين.
من خلال فتح الأبواب و تغذية الروح الخلاقة الكامنة
نستطيع أن نخلق خطوة تغيير في مستقبل إفريقيا.
و مع الوقت سيسهمون في تطور إفريقيا
و للعلم بطرق نستطيع فقط أن نتخيلها.
شكرا لكم.
(تصفيق)

Russian: 
это молодые талантливые африканцы.
Высвобождая и развивая
их творческий потенциал,
мы можем в значительной мере
изменить будущее Африки.
Со временем, они внесут свой вклад
в развитие Африки
и науки такими способами,
о которых мы можем только мечтать.
Спасибо.
(Аплодисменты)

Spanish: 
son los talentosos jóvenes africanos.
Facilitando y cultivando su potencial creativo,
podemos crear un cambio significativo en el futuro de África.
A través del tiempo, ellos contribuirán al desarrollo africano
y de la ciencia en formas que solo podemos imaginar.
Gracias.
(Aplausos)

Persian: 
جوانان با استعداد آفریقایی هستند.
با آزاد کردن و پروراندن پتانسیل خلاق اونها،
ما می تونیم یک تغییر عظیم در آینده آفریقا ایجاد کنیم.
با گذشت زمان اونها به توسعه آفریقا
و به پیشرفت علم به گونه هایی کمک خواهند کرد که تنها به تصور خطور می کنند.
متشکرم.
(تشویق)

French: 
ce sont les talentueux jeunes Africains.
En dévoilant et en encourageant leur potentiel créatif,
nous pouvons faire un grand pas pour l'avenir de l'Afrique
Au fil des années, ils vont contribuer au développement de l'Afrique
et à la science de diverses façons que nous ne pouvons qu'imaginer.
Merci.
(Applaudissements)

Chinese: 
是年轻的非洲人才。
通过解放和培养他们的创造潜力，
我们可以在未来实现非洲的跨越式发展。
久而久之，他们对于非洲的发展
和科学将作出贡献将令我们叹为观止。
谢谢大家。
（掌声）

Croatian: 
talentirani mladi Afrikanci.
Otključavši i hraneći njihov kreativni potencijal
možemo napraviti korak unaprijed u budućnosti Afrike.
Tijekom vremena oni će doprinijeti razvoju Afrike
i znanosti na načine koje možemo samo zamisliti.
Hvala vam.
(Pljesak)

Dutch: 
getalenteerde jonge Afrikanen zijn.
Door hun creatieve mogelijkheden te ontsluiten en te koesteren,
kunnen we een grote stap zetten naar een betere toekomst voor Afrika.
Zij zullen bijdragen tot de ontwikkeling van Afrika
en tot de wetenschap, op manieren waar we nog maar van kunnen dromen.
Dank u wel.
(Applaus)

Korean: 
그들은 바로 젊은 아프리카 청년들 입니다.
그들의 숨겨진 창의적인 재능들을 발굴해 내고 키위나감으로서
우리는 아프리카의 미래에 변화에 한 발짝 더 다가갈수 있습니다.
시간이 지나면 그들은 아프리카의 변화에 많은 영향을 미칠것 입니다.
그리고 또 우리가 상상하는 그 이상으로 과학에도 공헌을 하게 될것 입니다.
감사합니다.
(박수)

Polish: 
którzy mogą naprawić Afrykę są młodzi utalentowani Afrykańczycy.
Odblokowując i rozwijając ich kreatywny potencjał,
możemy stworzyć znaczącą zmianę w przyszłości Afryki.
Po pewnym czasie przyczynią się do rozwoju Afryki
i nauki w taki sposób, który możemy sobie tylko wyobrazić.
Dziękuję.
(Brawa)

Portuguese: 
são jovens talentosos africanos.
Ao desbloquear e nutrir o potencial criativo deles,
nós podemos criar uma grande mudança no futuro da África.
Com o tempo eles vão contribuir para o desenvolvimento africano,
e para a ciência de maneiras que podemos apenas imaginar.
Obrigado
(Aplausos)

Danish: 
er talentfulde, unge afrikanere.
Ved at åbne op og nære deres kreative potentiale,
kan vi skabe en trinvis forandring for Afrikas fremtid.
Over tid vil de bidrage til afrikansk udvikling
og til naturvidenskab på måder som vi kun kan forestille os.
Tak.
(Bifald)

English: 
are talented young Africans.
By unlocking and nurturing their creative potential,
we can create a step change in Africa's future.
Over time, they will contribute to African development
and to science in ways we can only imagine.
Thank you.
(Applause)

Romanian: 
sunt tinerii africani talentaţi.
Prin dezlănţuirea şi alimentarea potenţialului lor creativ,
putem crea o schimbare de seamă în viitorul Africii.
Pe parcursul timpului ei vor contribui la dezvoltarea Africii
şi a ştiinţei în feluri pe care doar ni le putem imagina.
Vă mulţumesc.
(Aplauze)

Italian: 
saranno i giovani Africani di talento.
Sbloccando e corroborando il loro potenziale creativo,
possiamo creare una svolta nel futuro dell’Africa.
Nel corso del tempo, contribuiranno allo sviluppo dell’Africa
e della scienza in modi che possiamo solo immaginare.
Grazie.
(Applausi)

Bulgarian: 
са талантливите млади африканци.
Като отключим и окуражим техния творчески потенциал,
ще причиним постепенна промяна в бъдещето на Африка.
Постепенно те ще допринесат за развитието на Африка
и на науката по начини, които можем само да си представяме.
Благодаря ви.
(Ръкопляскане)
