Outra importante ação
inserida no Ciclo de Gestão
de Riscos e Desastres
é a ação de mitigação.
Entende-se por mitigação
a redução do impacto
do desastre.
Diferente da prevenção, aonde é
preconizada a erradicação
do risco do desastre.
Na mitigação, como se vê,
busca-se reduzir esse impacto,
também por meio de medidas
estruturais
e medidas não estruturais.
É a busca do risco aceitável.
Nem sempre o desassoreamento
de um rio
irá evitar que ele transborde
e culmine com a inundação
das moradias localizadas
nas suas adjacências.
Outra importante ação
inserida no Ciclo de Gestão
de Riscos e Desastres
é a ação de mitigação.
Entende-se por mitigação
as ações voltadas à redução
da intensidade do desastre.
Diferente, portanto,
da prevenção,
aonde se busca eliminar os
riscos de desastres.
Na mitigação, são previstas
ações não estruturais
e ações estruturais, voltadas
à redução desse impacto.
Nem sempre a adoção dessas
medidas irá eliminar o risco.
O risco, por vezes,
ele permanecerá.
É a busca do risco aceitável,
que a sociedade pode suportar.
Um exemplo de medida de
mitigação
seria uma obra de
desassoreamento de rio,
que, em condições extremas
de chuvas,
não iria evitar por completo
essa inundação,
mas com certeza reduziria
o seu impacto.
Note como exemplo o caso
do Japão em 2011,
onde o tsunami afetou
severamente aquele país.
Embora houvesse estruturas
criadas para minimizar
esse impacto, não evitou
a sua ocorrência,
mas com certeza reduziu
o seu impacto.
Uma importante medida não
estrutural na área de mitigação
foi a alteração da Lei de
Diretrizes e Bases Educacionais.
Foi inserido pela Lei 12.608,
de 2012, um dispositivo que prevê
a inserção, de maneira
transversal,
de conteúdos de defesa civil
no Ensino Fundamental.
A inserção de maneira
transversal
não significa incluir nova
matéria,
mas sim incluir conceitos voltados
à redução de riscos de desastres
nas matérias curriculares.
Tome-se como exemplo
a inserção na matéria
de geografia
de conceitos sobre como
sobreviver em situações de risco
de escorregamentos ou mesmo
riscos de inundações.
As crianças e adolescentes
aprenderão sobre o que fazer,
não em uma matéria
específica de defesa civil,
mas dentro do conceito
de geografia,
dentro do conceito de física,
dentro do conceito de história.
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