
Vietnamese: 
Khi mọi người sử dụng tù \"chu vi\" trong ngôn ngữ thường ngày
họ đang nói về những đường biên của những diện tích.
Và khi chúng ta nói về chu vi trong toán học, chúng ta đang nói về một ý tưởng tương tự
nhưng giờ chúng ta không chỉ nói về đường biên, chúng ta đang thật sự nói về chiều dài của đường biên đó,
độ dài mà các em cần đi trên biên toddeer đi hết một vòng hình vẽ,
một vòng hoàn chỉnh xung quanh diện tích.
Giờ hãy nhìn hình tam giác đầu tiên này.
Nó có ba cạnh-- đó là lý do nó là một hình tam giác-- vậy chu vi của nó là bao nhiêu?
Nào, ở đây, tất cả các cạnh đều bằng nhau,
vậy chu vi của nó là 4+4+4 với bất kể đơn vị nào.
Và nếu đây là 4 feet, 4 feet và 4 feet, nó sẽ là 4 feet+4 feet+4 feet=12 feet.
Giờ thầy khuyến khích các em hãy tạm dừng video này lại ngay và tính xem chu vi của ba hình vẽ này là bao nhiêu.
Nào, đó là ý tưởng giống y như vậy: chúng ta chỉ cần cộng độ dài các cạnh lại

Serbian: 
Када људи користе реч „обим“ у свакодневном говору
они у ствари говоре о ивици одређене површине.
А када се говори о обиму у математици, заправо говоримо о повезаном концепту
али сада не говоримо само о ивици, већ заправо говоримо о дужини те ивице,
тј. колико далеко бисмо морали да идемо по тој ивици да бисмо потпуно обишли неку фигуру,
потпуно обишли неку површину.
Хајде да погледамо овај троугао овде.
Он има три стране - зато је троугао - а колики је његов обим?
Па, све његове странице су исте,
тако да ће обим овог троугла бити 4+4+4, која год јединица мере да се користи овде.
Ако су ово 4 стопе и 4 стопе и 4 стопе, то ће бити 4 стопе + 4 стопе + 4 стопе = 12 стопа.
Сада вам саветујем да паузирате снимак и израчунате обиме остале три фигуре.
Принцип је потпуно исти: једноставно сабирамо дужине страница.

Chinese: 
当人们每天谈到“周长”这个词
他们讨论的是一些图形的“边界”
而数学中的周长
意思跟上面也差不多
但我们现在不光讨论“边界”
确切地说 我们在讨论这边界有多长
多长的线才能包围住整个图形
把这一整块区域都包围住
我们先来看看这个三角形
它有三条边 所以是个三角形
那么它的周长是多少？
嗯 看 三条边是相等的
所以这个三角形的周长是4+4+4
管他单位是什么
比如这是4英尺 4英尺 4英尺
周长就是4英尺+4英尺+4英尺=12英尺
建议你现在暂停一下 算算剩下三个图形的周长
好啦 原理都一样：
把每个边的长度加起来就好

English: 
When people use the
word "perimeter"
in everyday language,
they're talking
about the boundary of some area.
And when we talk about
perimeter in math,
we're talking about
a related idea.
But now we're not just
talking about the boundary.
We're actually talking about
the length of the boundary.
How far do you have to
go around the boundary
to essentially go completely
around the figure,
completely go around the area?
So let's look at this first
triangle right over here.
It has three sides.
That's why it's a triangle.
So what's its perimeter?
Well, here, all the
sides are the same,
so the perimeter
for this triangle
is going to be 4 plus 4 plus
4, and whatever units this is.
If this is 4 feet,
4 feet and 4 feet,
then it would be 4 feet
plus 4 feet plus 4 feet
is equal to 12 feet.
Now, I encourage you
to now pause the video
and figure out the parameters
of these three figures.
Well, it's the exact same idea.
We would just add the
lengths of the sides.

Norwegian: 
Når man snakker om omkrets i hverdagen,
tenker man kanskje på å gå rundt noe.
I matematikken er det noe derhenad.
Når vi snakker om omkrets, snakker vi dog om,
hvor langt der er hele veien rundt om noe, for eksempel en figur.
Det er hele veien rundt.
La oss se på trekantene her.
Den har 3 sider, og derfor heter det en trekant. Hva er omkretsen?
Alle sidene er like,
så trekantenes omkrets er 4 pluss 4 pluss 4.
Hvis det er meter, er det 4 meter pluss 4 meter pluss 4 meter, som er 12 meter.
Man kan prøve å pause videoen nå og selv finne omkretsen av resten av figurene.
Vi kan gjøre det på akkurat samme måte. Vi legger sidelengdene sammen.

Thai: 
เวลาคนพูดถึงคำว่า "ความยาวรอบรูป.
ในชีวิตประจำวัน
เขาพูดถึงขอบเขตของพื้นที่.
และเวลาเราพูดถึงเส้นรอบรูปในเลข 
เรากำลังพูดถึงเรื่องที่เกี่ยวข้อง
แต่เราไม่ได้พูดถึงขอบเขต
เรากำลังพูดถึงความยาวของขอบเขต
ว่าคุณต้องเดินทางรอบขอบเท่าใด
เพื่อไปให้ครบรอบรูป
ครบรอบพื้นที่พอดี.
ลองดูสามเหลี่ยมแรกนี่ตรงนี้
มันมีสามด้าน -- มันจึงเป็นสามเหลี่ยม --
ความยาวรอบรูปเป็นเท่าใด?
ทีนี้ ด้านทุกด้านยาวเท่ากัน
ดังนั้นความยาวรอบรูปของสามเหลี่ยมจะเป็น
4+4+4 หน่วยก็อะไรตาม.
และถ้านี่คือ 4 ฟุต 4 ฟุต และ 4 ฟุต,
4 ฟุต+ 4 ฟุต+ 4 ฟุต = 12 ฟุต.
ผมแนะนให้คุณหยุดวิดีโอและลองหา
ความยาวรอบรูปของรูปเหล่านี้ดู.
ทีนี้ คิดเหมือนเดิม: 
เราแค่บวกความยาวด้าน

Dutch: 
Wanneer mensen het woord 'omtrek' in alledaagse taal gebruiken
dan hebben ze het over de grenzen van een bepaald gebied.
En wanneer we in wiskunde over 'omtrek' spreken, hebben we het over een gelijkaardig idee
maar we hebben het niet echt over de grenzen, wel over de lengte van de grenzen,
hoe ver moet je rond de grenzen gaan om exact helemaal rond de figuur te gaan,
helemaal rond het gebied.
Laat ons dus eens kijken naar deze driehoek hier.
Deze heeft drie zijden -- daarom noemt het een driehoek -- dus wat is zijn omtrek?
Wel, in dit geval zijn de drei zijden gelijk,
dus de omtrek voor deze driehoek zal gelijk zijn aan 4+4+4 in eender welke eenheid je aan het werken bent.
Als het 4 voet (1 voet = engelse lengtemaat), 4 voet en 4 voet is, zal het dus 4 voet + 4 voet + 4 voet = 12 voet zijn.
Nu nodig ik je it om deze video op pauze te zetten en zelf de omtrek van de andere 3 figuren te vinden.
Wel, het is exact hetzelfde idee: we tellen de lengtes van de zijden op.

Burmese: 
လူတွေကနေ့စဉ်သုံးစကားထဲမှာ ပတ်လည်အနား(perimeter) လို့ပြောရင်
ဧရိယာတစ်ခုခုရဲ့အနားပတ်ပတ်လည်ကိုဆိုလိုတာပါ
သချာၤမှာဆိုရင်တော့ ကျွန်တော်တို့ဟာဆက်နွယ်တဲ့အယူအဆတွေကိုပြောနေတာပါ
အခု နယ်နမိတ်အကြောင်းအပြင် အဲ့နယ်နမိတ်ရဲ့အလျားကိုပါပြောနေတာပါ
ဒီပုံတစ်ခုလုံး၊ ဒီဧရိယာတစ်ခုလုံး
တစ်ပတ်ပြည့်ဖို့အတွက်ဘယ်လောက်သွားရမလဲ
ဒါဆိုပထမဒီတြိဂံပုံကိုကြည့်ရအောင်
တြိဂံဖြစ်တာကြောင့် အနားသုံးဖက်ရှိတယ် ဒါဆိုပတ်လည်အနားကဘယ်လောက်လဲ
အနားအားလုံးကညီတယ်
ဒါဆို ဒီတြိဂံရဲ့ ပတ်လည်အနားက ၄+၄+၄ဖြစ်မယ် ယူနစ်ကဘယ်လောက်ပဲဖြစ်ဖြစ်ပေါ့
တကယ်လို့ဒါက ၄ပေ၊ ၄ပေနဲ့ ၄ပေ ဆိုရင် ၄ပေ+၄ပေ+၄ပေ=၁၂ ပေဖြစ်လိမ့်မယ်
အခုကျွန်တော်သင့်ကိုဗီဒီယိုကိုခဏရပ်ပြီး ဒီပုံ၃ပုံရဲ့ ပတ်လည်အနားကိုရှာကြည့်စေချင်ပါတယ်
အပေါ်ကအတိုင်းပဲ အနားတွေရဲ့အလျားတွေကိုပေါင်းလိုက်ရုံပါပဲ

Czech: 
Když lidé v běžné řeči
použijí slovo "obvod",
mluví o hranici nějaké plochy.
Když je o obvodu řeč v matematice, 
jedná se o podobnou myšlenku,
jenom se nebavíme o hranici, 
spíš je řeč o délce této hranice.
Jak daleko musíte po té hranici jít, 
abyste v podstatě obešli celý tvar,
abyste obešli celou plochu.
Podívejme se nejdřív na tento trojúhelník.
Má tři strany,
a proto se mu říká trojúhelník.
Jaký je tedy jeho obvod?
Tady jsou všechny strany stejné,
takže obvod tohoto trojúhelníku bude 
4 plus 4 plus 4 v daných jednotkách.
Jestli to jsou 4 stopy,
4 stopy a 4 stopy,
tak to budou 4 stopy plus 4 stopy
plus 4 stopy a to je 12 stop.
Teď si zkuste zastavit video 
a vypočítat obvody těchto tří tvarů.
Je za tím stejná myšlenka: 
prostě sečteme délky všech stran.

Georgian: 
როდესაც ადამიანები იყენებენ
სიტყვა "პერიმეტრს"ყოველდღიურ ენაში,
ისინი საუბრობენ რაიმე
ფართობის საზღვრებზე.
როდესაც ვსაუბრობთ პერიმეტრზე მათემათიკაში,
ვლაპარაკობთ მონათხრობის იდეის შესახებ.
ხოლო ახლა ვსაუბრობთ არა მხოლოდ ფართობზე, 
არამედ ფართობის სიგრძეზეც.
რამდენად შორს მოგიწევთ წასვლა
საზღვრებს რომ შემოუაროთ
იმისთვის, რომ არსებითად მთლიან ფართობს
შემოუაროთ სრულად.
მოდით, შევხედოთ აქ ამ პირველ სამკუთხედს
მას სამი გვერდი აქვს, 
ამიტომაც არის სამკუთხედი.
ასე რომ, რა არის მისი პერიმეტრი?
აქ ყველა გვერდი ერთნაირია.
ასე რომ, ამ სამკუთხედის პერიმეტრია 4+4+4
რა ერთეულიც არ უნდა იყოს.
თუ ეს იქნება ოთხი ფუტი,
მაშინ ოთხ ფუტს პლუს ოთხი ფუტი,
პლუს ოთხი ფუტი, ეს იქნება თორმეტი ფუტი.
ახლა მოგიწოდებთ, რომ შეაჩეროთ ვიდეო
და გაარკვიოთ ამ სამი ფიგურის პერიმეტრი.
ერთი და იგივე იდეაა: ჩვენ უბრალოდ 
ერთმანეთს უნდა მიუმატოთ გვერდის სიგრძეები.

Portuguese: 
Quando as pessoas utilizam a palavra "perímetro" no dia a dia
elas se referem ao contorno de uma área.
E quando nós falamos sobre perímetro na matemática, nós estamos falando sobre uma idéia similar
mas agora nós não estamos falando sobre o contorno, e sim sobre o comprimento do contorno,
quão longe você precisa ir ao redor do contorno para

German: 
Wenn wir in der Umgangssprache das Wort "Perimeter" benützen,
meinen wir meistens eine Begrenzung für eine bestimmte Fläche.
In der Mathematik sprechen wir vom Umfang einem ganz ähnlichen Thema,
damit meine wir die Länge der Begrenzung der Fläche.
Wie weit musst du laufen um komplett um eine bestimmte
Fläche oder Figur zu laufen ?
Betrachten wir zunächst das erste Dreieck hier drüben.
Es hat drei Seiten -- deshalb ist es ein Dreieck -- was ist sein Umfang?
Nun, in diesem Fall sind alle drei Seiten gleich lang,
der Umfang dieses Dreiecks wird daher 4+4+4 sein.
Wenn es 4 Fuß, 4 Fuß und 4 Fuß sind,
dann sind es 4 Fuß + 4 Fuß + 4 Fuß = 12 Fuß
Pausiere doch mal dieses Video und versuche den Umfang der 3 anderen Flächen zu ermitteln.
Nun, es ist genau das selbe wie vorher, wir addieren einfach die Länge jeder Seite.

Portuguese: 
Quando as pessoas usam a 
palavra perímetro
300:00:02,650 --> 00:00:04,830
na linguagem coloquial,  
estão falando  
sobre os limites de uma área.  
E quando falamos sobre  
perí­metro na matemática, 
estamos falando de uma  
ideia relacionada.  
Mas agora não estamos falando  
somente do limite.  
Na verdade estamos falando sobre 
o comprimento do limite.
Qual o comprimento em  
volta do limite  
para completar a distância 
em volta da figura, 
completa em volta da área ?  
Vamos dar uma olhada 
neste primeiro triângulo aqui. 
Ele tem três lados. 
É por isso que ele éum triângulo.   
Então qual é o seu perí­metro ? 
Bom, aqui, todos os lados são iguais,  
então o perí­metro para 
este triângulo 
será de 4 mais 4 mais  
4, em qualquer unidade que seja.  
Se isto for de 4 pães,  
4 pães e 4 pães,
então serão de 4 pães  
mais 4 pães mais 4 pães  
o que é igual a  12 pães.  
Agora eu peço que você  
dê uma pausa no ví­deo  
e descubra o perí­metro destas
três figuras.  
Bom, é exatamente a mesma ideia.  
Simplesmente somamos os
comprimentos dos lados.  

Tamil: 
மக்கள் "சுற்றளவு" என்று கூறும்போது
ஒரு பரப்பளவின் எல்லையை குறிக்கின்றனர்.
கணிதத்தில் சுற்றளவு என்றால்,
சுற்றுப்பாதை மட்டும் அன்றி , அந்த சுற்றுப்பதையின் நீளத்தை கணக்கிடுகிறோம்
ஒரு பரப்பளவின் எல்லை கோட்டை சுற்றி வர, எவ்வளவு நீளம் பயணிக்கிறோம்,
முழுமையாக சுற்றிவர.
இப்போது ஒரு முக்கோணத்தின் சுற்றளவை கணக்கிடுவோம்.
மூன்று பக்கங்களை கொண்டது முக்கோணம் ஆகும் .இதன் சுற்றளவு என்ன?
இந்த முக்கோணத்தின் மூன்று பக்கங்களும் சமமாக உள்ளது
இந்த முக்கோணத்தின் சுற்றள்ளவு 4+4+4, எந்த அலகாக இருப்பினும்
இங்கு 4 அடி ,4அடி,4 அடி என்று இருப்பின் , அது 4அடி +4அடி +4அடி =12அடிஆகும்.
வீடியோவை இடைவிட்டு, இங்கு உள்ள மூன்று படங்களை பார்க்கவும்.
முன் செய்தது போலவே பக்கங்களின் நீளத்தை கூட்டவும்

Azerbaijani: 
 
İnsanlar gündəlik danışıqda
"perimetr"dən bəhs edərkən
onlar hər hansı bir sahənin sərhədindən danışırlar.
Biz riyaziyyatda perimetrdən danışarkən,
oxşar fikirə əsaslanırıq.
Lakin, indi biz təkcə sərhədlərdən, kənar xətlərdən danışmırıq.
Biz kənar xətlərin uzunluğundan danışırıq.
Fiqurun ətrafında tam şəkildə dolanmaq üçün
kənar xətləri qət etməyə nə qədər məsafə lazımdır.
xüsusən də, sahənin ətrafında tam dolanmağa.
Gəlin, burdakı üçbucağa nəzər salaq
Bunun üç tərəfi var
Buna görə də, üçbucaq adlanır.
Bəs bunun perimetri neçədir?
Burda bütün tərəflər eynidir,
deməli, bu üçbucağın perimetri
4 üstəgəl 4 üstəgəl 4 olacaq, istənilən vahid ola bilər,
əgər bu 4 fut olsa, üç dəfə dörd fut,
yəni 4 fut üstəgəl 4 fut üstəgəl 4 fut
12 futa bərabər olacaq.
İndi özünüz digər üç fiqurun perimetrini tapın.
Bunun üçün sizə videonu dayandırmağı məsləhət görürəm.
Eyni qaydanı burada da tətbiq edirik.
Biz sadəcə kənarların uzunluğunu toplayırıq.

Japanese: 
単語「周辺」は、日常の言語で
ある領域の境界について意味します。
数学では、関連のアイデアですが、
周辺は、境界の長さを意味します。
本質的に完全な周りは、どれだけの距離があるかです。
完全に領域を囲います。
それでは、この最初の三角形を見ましょう。
三角形なので 3 つの側面があり、この周辺は何でしょう。
ここでは、すべての辺が同じで、
この三角形の周辺は 4 + 4 + 4 です。
単位は、これが 4 フィートの場合、 12 フィートです。
ここで、ビデオを一時停止し、これら 3 つの図の周辺を求めてください。
まあ、それは正確な同じアイデア： 私たちはただ、辺の長さを追加

Bulgarian: 
Когато използваме думата "обиколка"
в нашето всекидневие,
имаме предвид дължината на границите на някоя площ.
Обиколка в математиката 
донякъде е свързана с тази идея,
но тук не говорим за границата, 
а за дължината на тази граница.
Колко дълго ще обикаляш границата,
колко е цялото разстояние,
за да обиколиш веднъж тази площ.
Нека да разгледаме първия
триъгълник ето тук.
Има три страни - затова е триъгълник.
Каква е неговата обиколка?
В случая всички страни са еднакви,
затова обиколката му ще бъде
4+4+4 (в каквато и да е единица).
Ако това е 4 фута, 4 фута и 4 фута, 
то това ще бъде 4 + 4 + 4 фута = 12 фута.
Насърчавам те да спреш видеото
и да се опиташ да сметнеш обиколките.
Използваме съвсем същата идея:
просто събираме дължините на страните.

Italian: 
Quando le persone usano la parola 
"perimetro" nel linguaggio comune
si riferiscono al confine 
che racchiude un'area.
Quando parliamo di perimetro in matematica
stiamo parlando di un concetto simile
ma in questo caso non stiamo 
parlando solo del confine,
ci riferiamo in realtà 
alla lunghezza del confine
cioè quanta strada dobbiamo fare 
sul confine intorno alla figura,
per completare il giro intorno alla figura
Guardiamo allora il primo triangolo qui.
Ha 3 lati - ecco perché è un triangolo - 
e qual è il suo perimetro?
Qui tutti i lati sono uguali,
perciò il perimetro di questo triangolo 
sarà 4+4+4 in qualsiasi unità di misura.
Se questo è 4 piedi, 4 piedi e 4 piedi, 
sarà 4 piedi + 4 piedi + 4 piedi =12 piedi
Ora ti consiglio di 
mettere in pausa il video
e calcolare i perimetri di queste 3 figure
L'idea è sempre la stessa: 
sommiamo le lunghezze dei lati

Korean: 
일상에서 
둘레라는 단어는
어떤 면적의
경계를 의미합니다
수학에서 사용하는 둘레도
비슷합니다
하지만 수학에서는
경계의 길이를 의미하죠
어떤 도형을 완전히
한 바퀴 돌았을 때
이동한 거리를 말합니다
여기있는 이 첫 번째
삼각형을 봅시다
삼각형에는 세 변이 있죠
이 도형의 둘레를 구해 봅시다
삼각형의 세 변의
길이가 같기 때문에
단위와 관계 없이 삼각형의
둘레는 4 + 4 + 4 입니다
세 변의 단위가 4 피트라면
4 피트 + 4 피트 + 4 피트 = 12 피트입니다
동영상을 잠시 멈추고
나머지 세 도형의
둘레를 구해 봅시다
마찬가지로 모든 변의
길이를 더해주면 됩니다

Chinese: 
 
在人們生活當中用“周長”這個詞
在日常語言中，我們在講的是
指的是某一個區域的邊界
然而在數學我們所講到的周長，
我們講到的一個有關係的想法。
但我們所討論的不只是邊界
實際上，我們講的是邊界的長度。
你得要圍繞這邊界走多遠才圍著
這個圖形基本是走上一圈，
才能繞完整個區域呢?
讓我們先來看在這裏右面第一個三角形
他有三條邊。
那就是為什麽這是一個三角形。
那麽它的周長是什麽呢?
好吧，這裏，所有三個邊是一樣的，
所以這個三角形的周長是
4+4+4，而不管是什麽單位
如果是4英尺、4 英尺和4英尺
那就是4英尺+4英尺+4英尺
等於12英尺
現在，我鼓勵你們現在暫停一下影片
然後算出其他三個圖形的周長
好吧，這是完全相同的想法。
我們只要將邊的長度加起來。

Swahili (macrolanguage): 
 
Tunaposema neno "mzingo"
katika lugha ya kawaida tunazungumzia
mpaka wa eneo.
Na tukisema mzingo kwenye hesabu,
tunazungumnzia  wazo linalofanana.
Lakini hatuzungumzii mipaka peke yake.
ila na urefu wa mpaka.
na umbali utakaochukua
kulizunguka umbo.
kuzunguka eneo zima
Tuangalie hii pembe tatu .
Ina pande tatu.
Ndio maana inaitwa pembe tatu.
Mzingo wake ni nini?
hapa pembe zote zinalingana,
kwa hiyo mzingo wa pembe tatu
utakuwa 4, jumlisha 4, jumlisha 4.
kama ni futi 4, futi 4, na futi 4,
hivyo itakuwa futi 4, jumlisha futi 4, jumlisha futi 4,
ni sawa na  futi 12.
Subirisha video kwanza
na utafute mzingo wa maumbo haya matatu.
ni njia lilelile.
tunajumlisha urefu wa  pande zote.

Ukrainian: 
Коли люди вживають слово "периметр"
у повсякденному житті,
вони говорять про границі певної ділянки.
В математиці в поняття периметру закладена
схожа ідея,
Проте зараз ми говоримо не лише про 
границі, а й про їх довжину,
тобто скільки треба пройти вздовж межі,
щоб повністю обійти фігуру,
повністю обійти ділянку.
Поглянемо ось на цей перший трикутник.
Він має три сторони - тому це і 
трикутник, - тож який його периметр?
Отже, тут всі сторони однакові,
тому периметр цього трикутника дорівнює
4+4+4, незалежно від одиниці виміру.
Якщо маємо 4 фути, 4 фути, та 4 фути,
це дорівнюватиме 4ф + 4ф + 4ф = 12 футів.
Тепер я пропоную вам призупинити відео
та підрахувати периметри цих трьох фігур.
Суть та сама: просто додати довжини 
всіх сторін.

Danish: 
Når man taler om omkreds til hverdag,
tænker man måske på at gå rundt om noget.
I matematikken er det noget derhenad.
Når vi taler om omkreds, taler vi dog om,
hvor langt der er hele vejen rundt om noget, for eksempel en figur.
Det er hele vejen rundt.
Lad os se på trekanten her.
Den har 3 sider, og derfor hedder det en trekant. Hvad er omkredsen?
Alle siderne er ens,
så trekantens omkreds er 4 plus 4 plus 4.
Hvis det er meter, er det 4 meter plus 4 meter plus 4 meter, som er 12 meter.
Man kan prøve at pause videoen nu og selve finde omkredsen af resten af figurerne.
Vi gør det på præcis samme måde. Vi lægger sidelængderne sammen.

Spanish: 
Cuando usamos la palabra "Perímetro" en cualquier idioma
estamos hablando de los límites de algún área.
Y cuando hablamos de perímetro, en matemáticas, estamos hablando de una idea relacionada, pero ahora
no solo hablaremos de los límites, hablaremos de la longitud del límite.
¿Cuánto tenemos que recorrer alrededor del límite para formar completamente una figura, para rodear completamente un área.
Así que veamos este triángulo. Tiene 3 medidas, por eso es un triángulo ¿Cuál es su perímetro?
Aquí todas sus medidas son las mismas, por lo que su perímetro será:
4 + 4 + 4 en cualquier unidad que sea.
Pueden ser 4 pies, 4 pies, 4 pies, así que serán
4 pies + 4 pies + 4 pies igual a 12 pies.
Ahora te reto a poner pausa a este video y averigua el perímetro de estas 3 figuras.
Sigamos la misma idea, solo tenemos que sumar las longitudes de los lados.

Estonian: 
Kui tuleb juttu millegi "perimeetrist"
ehk ümbermõõdust,
mõeldakse selle all tegelikult
mingit ala ümbritsevat piiri.
Käsitledes ümbermõõtu matemaatilises
kontekstis, on põhimõte sarnane,
ent sel juhul ei räägi me ainult piirist,
vaid ka selle piiri pikkusest,
sellest, kui kaugele on vaja liikuda,
et mingi kujund täielikult ümbritseda,
et mingi ala täielikult piirata.
Vaatame alustuseks seda kolmnurka.
Sellel on kolm külge -
järelikult on tegemist kolmnurgaga.
Mis on selle ümbermõõt?
Selle kolmnurga
küljed on samasugused,
seega on selle kolmnurga ümbermõõt
4 + 4 + 4 mistahes ühikut.
Kui külje pikkus on 4 jalga, siis
ümbermõõt on 4 + 4 + 4 =12 jalga.
Soovitan sul nüüd video pausile panna
ning mõelda, mis võiks olla ülejäänud kujundite ümbermõõt.

Turkish: 
İnsanlar günlük hayatta ''çevre'' kelimesini kullanırken
bir alanın sınırlarından bahsediyorlar.
Ve matematikte çevre hakkında konuşurken de bununla ilgili bir düşünceden bahsediyoruz
ama sadece sınırdan değil, o sınırın uzunluğundan da konuşuyoruz;
Bir figürün etrafını tamamıyla dolaşmak için o sınırın

Japanese: 
これらの距離は、メートル単位で考えてみましょう。
これは 3 メートルとします。 3 メートル--
これは 5 メートルで、これも 5 メートルです。
これは四角形です。
この四角形の周辺は何ですか？
四角形の周囲の距離は何ですか？
これは、 3 + 5 + 3 + 5で、
３＋３＝６で、５＋５＝１０です。
だから、 16 に等しく、メートルの単位です。
16 メートルになります。
では、この５角形はどうでしょう。
これらの側面は、各 2で、
単位は、新しいユニットでgnusとしましょう。
発明した距離の新しい単位です。

Georgian: 
ვთქვათ, ეს მანძილი არის --- 
მოდით, ვთქვათ, რომ ეს არის მეტრებში.
ვთქვათ, რომ ეს არის სამი მეტრი,
ესეც, ასევე, სამი მეტრი.
აქ გვაქვს მართკუთხედი. ასე რომ,
ეს არის ხუთი მეტრი, და ესეც ხუთი მეტრი.
ასე რომ, რა იქნება 
ამ მართკუთხედის პერიმეტრი?
რა მანძილია მართკუთხედის გარშემო,
რაც ამ ფართობს საზღვრავს?
ამგვარად, ეს იქნება 3+5+3+5,
რომელიც ტოლია,
მოდი, ვნახოთ, 3+3 არის ექვსი
მიუმატოთ 5+5 არის ათი, ეს უდრის თექვსმეტს.
და თუ ვიტყვით, რომ ეს ყველაფერი მეტრებშია,
ეს იქნება თექვსმეტი მეტრი.
რაც შეეხება ამ ხუთკუთხედს,
მოდით, ვთქვათ, რომ თითოეული ეს გვერდი
არის ორი ----
ერთეულს მოვიფიქრებ: მოდით, ვთქვათ,
რომ ეს არის ორი გნუსი.

Korean: 
단위를 m라고
가정해 봅시다
이 변은 3 m이고
이 변도 3 m가 되겠죠
그리고 이 변이 5 m이면
이 변도 5 m입니다
이 직사각형의
둘레는 얼마일까요?
즉, 이 직사각형의 경계를 따라
이동하면 몇 m일까요?
3 + 5 + 3 + 5가 되겠죠
3 + 3 = 6이고
5 + 5 = 10이므로
6 + 10 = 16이 됩니다
단위는 m이므로
16 m입니다
이 오각형의 둘레는
무엇일까요?
오각형의 각 변의
길이는 2네요
단위는 임의로
그누(gnus)라고 해 보겠습니다
그럼 여기는
2그누가 되겠죠
제가 임의로 만든
거리 단위예요

Spanish: 
Digamos que estas distancias están... digamos que están en metros.
Entonces aquí serán 3 metros, aquí también serán 3 metros. Es un rectángulo.
Así que aquí serán 5 metros y aquí también serán 5 metros.
¿Cuál es el perímetro del rectángulo?
Será la distancia de alrededor del rectángulo
los límites de esta área. Será 3 + 5 + 3 + 5.
Lo que es igual a, veamos 3 más 3, 6.
Más 5 más 5 es 10, esto es igual a 16 y como dijimos que estos son en metros, todos estos son metros
Entonces serán 16 metros.
Ahora vamos con el pentágono.
Digamos que cada una de estas medidas son 2, voy a colocar una unidad,
digamos que son 2 gnus, 2 gnus, es una nueva unidad de distancia que he inventado.

Portuguese: 
Então, digamos que estas
distâncias, digamos  
que elas estão em metros.
 
Então digamos que isto é 3 metros, e 
que isto também é 3 metros. 
Isto aqui é um retângulo,
então isto é 5 metros. 
Isto tambémm é 5 metros.  
Então qual será o perí­metro
deste retângulo ? 
Qual a distância em 
volta do retângulo  
que delimita esta área ?  
Bom, será 3 mais 
5 mais 3 
mais 5, o que é
igual 8 , vejamos,  
isso Ã© 3 mais 3 sÃ£o 6, 
mais 5 mais 5 sÃ£o 10.  
EntÃ£o dÃ¡ 16.  
E se dissemos que estÃ¡ 
tudo em metros,
tudo serÃ¡ em metros, entÃ£o
serÃ£o 16 metros. 
E agora, como fica este pentÃ¡gono ?
 
Digamos que cada um desses lados 
sÃ£o 2 â€” 
vou inventar uma unidade.  
Digamos que sÃ£o 2 gnus. 
Essa Ã© uma nova unidade 
de distÃ¢ncia que acabo  

Norwegian: 
La oss si, at lengden er i meter.
Det her er et rektangel. Den her 2 sider på 3 meter
og 2 sider på 5 meter.
Hva er omkretsen av rektangelet?
Hvor langt er det hele veien rundt om rektangelet?
Det er 3 pluss 5 pluss 3 pluss 5 meter.
3 pluss 3 er 6, pluss 5 pluss 5 som er 10,
så blir det 16.
Omkretsen av rektangelet er altså 16 meter.
Hva med den her pentagonen?
Alle sidene er 2 lange.
Det er det samme, om det er meter eller centimeter, eller hva det enn er.
.

Czech: 
Řekněme, že ty vzdálenosti
jsou třeba v metrech.
Takže toto budou 3 metry,
toto taky 3 metry…
Je to obdélník, takže toto bude
5 metrů a tady taky 5 metrů.
Jaký bude obvod tohoto obdélníku?
Jaká vzdálenost okolo toho obdélníku 
ohraničuje tento prostor?
No, bude to 3 plus 5 plus 3 plus 5,
což se rovná…
To bude 3 plus 3 je 6 a 5 plus 5 je 10,
takže se to rovná 16.
A když říkáme, že to je v metrech,
tak bude to dohromady 16 metrů.
A co tento pětiúhelník?
Řekněme, že každá z těch stran měří 2…
A teď si vymyslím jednotku.
Jsou to třeba 2 „gnusy“.
To je ta nová jednotka vzdálenosti,
kterou jsem si právě vymyslel.

Burmese: 
ဒီအလျားတွေက မီတာတွေလို့ထားလိုက်ပါ
ဒါဆို ဒါက ၃မီတာ၊ ဒါကလည်း၃မီတာပေါ့
ထောင့်မှန်စတုဂံဖြစ်တာကြောင့် ဒါက၅မီတာဆိုရင်ဒါကလည်း၅မီတာပဲပေါ့
ဒါဆိုဒီထောင့်မှန်စတုဂံရဲ့ပတ်လည်အနားကဘယ်လောက်လဲ
ဒီဧရိယာကိုကန့်သတ်ထားတဲ့ထောင့်မှန်စတုဂံရဲ့ အရှည်ကဘယ်လောက်လဲ
ဒါဆို ၃+၅+၃+၅ ပေါ့
ဒါဆို ၃+၃ က ၆၊ ၅+၅ က ၁၀ ရမယ်
ပေါင်းလိုက်ရင် ၁၆ ရမယ် အနားတွေအားလုံးကမီတာလို့ပြောထားတာကြောင့်
၁၆ မီတာပေါ့
ဒါဆိုဒီပဉ္စဂံအတွက်ကရော
အနားတစ်ဖက်စီက ၂ ရှိတယ်
ပြီးတော့ ယူနစ်က gnus ဆိုပါစို့ ၂ gnus အဲ့ဒါကကျွန်တော်အကွာအဝေးအတွက်
အခုလေးတင်တီထွင်လိုက်တဲ့ ယူနစ်ပါ

Thai: 
สมมุติว่าระยะเหล่านี้ -- สมมุติว่าเป็นเมตรนะ.
สมมุติว่านี่คือ 3 เมตร,
นี่ก็ 3 เมตรด้วย--
นี่คือสี่เหลี่ยมมุมฉาก นี่คือ 5 เมตร
และนี่ก็ 5 เมตรด้วย.
แล้วความยาวรอบรูป
ของสี่เหลี่ยมมุมฉากเป็นเท่าใด?
ระยะรอบสี่เหลี่ยมมุมฉาก
ที่ล้อมพื้นที่น้เป็นเท่าใด?
ตรงนี้ มันจะเป็น 3+5+3+5,
ซึ่งเท่ากับ ลองดู 3+3 ได้ 6, 
บวก 5+5 คือ 10,
มันจะเท่ากับ 16 และถ้าเราบอกว่า
ทุกอย่างเป็นเมตร,
นี่คือเมตร, มันจะเท่ากับ 16 เมตร.
แล้วห้าเหลี่ยมนี้ล่ะ?
สมมุติว่าด้านแต่ละด้านเป็น 2, 
และผมสมมุติ -- ผมจะสมมุติหน่วยตรงนี้:
สมมุติว่า เป็น 2 กะนู -- 2 กะนู
เป็นหน่วยใหม่ที่ผมตั้ง --
หน่วยระยะทางใหม่ที่ผม -- ผมเพิ่งกำหนด.

Azerbaijani: 
Gəlin, bu məsafələri
metrlə qeyd edək.
Deməli, bura 3 metr,  bura da həmçinin 3 metr olacaq.
Bu fiqur düzbucaqlıdır, deməli bura 5 metr edəcək.
bura da həmçinin 5 metr olacaq.
Bu düzbucaqlının perimetri neçə olacaq?
Bu düzbucaqlının sahəsini əhatə edən kənar xətlərin
ümumi  ölçüsü nə qədərdir?
Deməli, 3 üstəgəl 5 üstəgəl 3
üstəgəl 5, bu da bərabərdir  - gəlin hesablayaq
3 üstəgəl 3 bərabərdir 6 ,  5 üstəgəl 5 bərabərdir 10
bu da bərabərdir 16
Əgər biz bunları metrlə işarələsək
o zaman cavab 16 metr olacaq.
Bəs bu beşbucaqlının perimetrini necə tapaq?
Gəlin, hər bir tərəfi 2 götürək,
mən yeni bir vahid daxil edirəm,
Gəlin, hər birinə 2 lid deyək.
 
Bu mənim ixtira etdiyim tamamilə yeni

German: 
Sagen wir die Längen seien -- sagen wir in Meter.
Dann sind dies hier also 3 Meter --
dies ist ein Rechteck hier, also ist dies 5 Meter und dies hier 5 Meter.
Was ist der Umfang dieses Rechtecks ?
Was ist die Länge der Begrenzung um das Rechteck herum?
Nun, es wird 3+5+3+5 sein,
was gleich viel ist wie, schauen wir mal, 3 + 3 = 6,
plus 5 + 5 = 10
dies ist gleich 16 und wenn wir sagen dass all dies in Meter ist,
diese sind alle in Meter, ergibt dies 16 Meter.
Wie verhält es sich mit diesem Fünfeck?
Nehmen wir an, jede der Seiten hat eine Länge von 2
-- ich erfinde nun eine neue Einheit
sagen wir 2 Gnus, 2 Gnus ist die neue Einheit --
eine neue Längeneinheit welche ich soeben erfunden habe.

Tamil: 
இங்கு பக்கங்களின் நீளம் மீட்டர் என்று இருப்பின்
இது 3மீட்டர், இதுவும் 3 மீட்டர் ...
இது செவ்வகம், எனவே இது 5 மீட்டர் , இதுவும் 5 மீட்டர் .
இந்த சேவகத்தின் சுற்றளவை கண்டுபிடிப்போமா
இந்த செவ்வக பரப்பின் சுற்றுப்பாதையின் நீளம் என்ன ?
இங்கு 3 +5 +3 +5
இதை 3 +3=6, 5 +5 =10 என்றும் கணக்கிடலாம்
மொத்தம் 16, இவை எல்லாம் மீட்டர்களில் இருப்பின் ,
அப்போது இந்த செவ்வகத்தின் சுற்றளவு 16 மீட்டர்
இந்த ஐங்கோணம் எவ்வளவு?
இங்கு எல்லா பக்கங்களும் 2 என்றால், நாம் ஒரு அலகைதேர்ந்தெடுப்போம்
2 கனுஸ், 2கனுஸ் என்று வைத்துக்கொள்வோம் .
எல்லா 5 பக்கங்களும் சமமாக

Bulgarian: 
Да кажем, че тези дължини са в метри.
Да кажем, че това е 3 метра, това е също 3 метра -
това е правоъгълник, ако това е 5 метра, 
това също ще бъде 5 метра.
Каква е обиколката на този правоъгълник?
Какво е разстоянието 
около правоъгълника?
Ще е 3+5+3+5,
което е равно на... Да видим:
3+3 е 6, 5+5 е 10,
значи това е равно на 16, 
и ако кажем, че мерната единица е метри,
то това ще бъде 16 метра.
Сега нека разгледаме петоъгълника.
Да кажем, че всяка от тези страни е 2.
Да кажем, че те са 2 гну - 2 гнута:
това е нова единица за разстояние, която
току-що измислих.

Serbian: 
Рецимо да су ове дужине у... рецимо да су у метрима.
Рецимо да је ово 3 метра, ово је такође 3 метра...
ово овде је правоугаоник, ово је 5 метара, ово је такође 5 метара.
Колико ће бити обим овог правоугаоника?
Колика је дужина ивица правоугаоника који ограничава ову површину?
Значи, биће 3+5+3+5,
што је једнако, да видимо, 3+3 је 6, плус 5+5 је 10,
то је једнако 16, а ако кажемо да је све ово у метрима,
ово је у метрима, то ће бити 16 метара.
Шта се дешава са овим петоуглом?
Рецимо да је свака од ових страна 2, а измислићу... измислићу мерну јединицу:
рецимо да је то 2 гнуа - 2 гнуа: то је нова јединица коју имам овде
нова мерна јединица за растојање коју сам управо... коју сам управо измислио.

Vietnamese: 
Nào, hãy xem như-- xem như là chúng được tính theo mét.
Và đây là 3 mét, đây cũng là 3 mét--
ở ngay đây là một hình chữ nhật, đây là 5 mét và đây cũng là 5 mét.
Vật chu vi của hình chữ nhật này sẽ là bao nhiêu?
Khoảng cách bai quanh hình chữ nhật này là bao nhiêu?
Nào, nó sẽ bằng 3+5+3+5,
sẽ bằng, nhìn xem, đó là 3+3 is 6, cộng với 5+5 là 10,
vậy nó sẽ bằng với 16, và nếu chúng ta tính nó theo đơn vị mét,
những chiều dài này theo mét, nó sẽ là 16 mét.
Giờ, còn hình ngũ giác đều này thì sao?
Hãy xem như mỗi cạnh này là 2, và thầy sẽ thêm vào-- thêm vào đơn vị ở đây:
Hãy nói rằng đó là 2 gnu - 2 gnu: đó là môkt đơn vị khác mà thầy có --
một đơn vị độ dài mới-- mà thầy vừa phát minh ra.

Italian: 
Diciamo che queste lunghezze 
sono... diciamo che sono in metri.
Diciamo che questo è 3 metri, 
e anche questo è 3 metri...
questo qui è un rettangolo, perciò se
questo è 5 metri, anche questo è 5 metri.
Qual è il perimetro di questo rettangolo?
Qual è la lunghezza intorno al 
rettangolo che racchiude la sua area?
Sarà 3+5+3+5
che è uguale a, vediamo.
3+3 fa 6, più 5+5 che fa 10,
perciò è uguale a 16, e 
se tutte le misure sono in metri,
anche questi sono metri, sono 16 metri.
Ora, questo pentagono?
Diciamo che ognuno dei lati è 2...
e mi invento... invento un'unità:
diciamo che sono 2 gnus -- 
2 gnus, questa è la nuova unità
di distanza che ho appena inventato.

Chinese: 
我们不妨以米为单位
所以我们说 这是3米，这也是3米
这是个矩形（长方形）
这个边是5米 这个也是5米
那么这个矩形（长方形）的周长是多少呢？
围住这片区域的线条有多长？
应该是3+5+3+5
等于 嗯 3+3=6 再加上5+5=10
最后得16 如果以米为单位
结果就是16米
再来看看这个五边形
每个边长是2 我选个单位
就以gnus为单位吧 这是个…
我发明的单位

Danish: 
Lad os sige, at længderne er i meter.
Det her er et rektangel. Den har 2 sider på 3 meter
og 2 sider på 5 meter.
Hvad er omkredsen af rektanglet?
Hvor langt er der hele vejen rundt om rektanglet?
Der er 3 plus 5 plus 3 plus 5 meter.
3 plus 3 er 6, plus 5 plus 5 som er 10,
så det giver 16.
Omkredsen af rektanglet er altså 16 meter.
Hvad med den her pentagon?
Siderne er alle sammen 2 lange.
Det er ligegyldigt, om det er meter eller centimeter, eller hvad det nu er.
.

Swahili (macrolanguage): 
tuchukulie umbali
uko kwenye mita.
Tuseme hii ni mita 3, na hii ni mita 3.
Huu ni mstatili, kwahiyo hii ni mita 5.
Na hii pia ni mita 5.
Je mzingo wa mstatili huu utakuwa ngapi?
Mzingo wa mstatili huu
unaounganisha eneo zima.
Hivyo itakuwa 3 jumlisha 5 jumlisha 3
jumlisha 5, ambayo ni sawa na ,
3 jumlisha 3 ni 6, jumlisha 5 jumlisha 5 ni 10.
Hii ni sawa na 16.
Na kama zote ziko kwenye mita,
itakuwa ni mita 16.
Vipi kuhusu pembetano hii?
Tuseme kila upande ni 2--
Nitaweka kizio hapa.
Tuseme ni sentimita 2.
 
Hiki ni kizio kipya cha umbali ambacho

English: 
So let's say that
these distances, let's
say they're in meters.
So let's say this is 3 meters,
and this is also 3 meters.
This is a rectangle here,
so this is 5 meters.
This is also 5 meters.
So what is the perimeter of
this rectangle going to be?
What is the distance
around the rectangle
that bounds this area?
Well, it's going to
be 3 plus 5 plus 3
plus 5, which is
equal to-- let's see,
that's 3 plus 3 is 6,
plus 5 plus 5 is 10.
So that is equal to 16.
And if we're saying
these are all in meters,
these are all in meters, then
it's going to be 16 meters.
Now, what about this pentagon?
Let's say that each
of these sides are 2--
and I'll make up a unit here.
Let's say they're 2 gnus.
That's a new unit of
distance that I've just

Ukrainian: 
Отже, припустимо, що довжини цих 
відрізків в метрах
Тобто це буде 3 метри, і це також 3 метри,
а це прямокутник, тому тут 5 метрів, і тут
також 5 метрів.
Отож, яким буде периметр цього
прямокутника?
Чому дорівнює відстань навколо 
прямокутника?
Таким чином, це буде 3+5+3+5,
і це буде, подивимося, 3+3 це 6, та 
5+5 це 10
а це дорівнює 16, і ми припускаємо,
що це в метрах,
тому це виходить 16 метрів.
Перейдемо до п'ятикутника.
Довжина кожної сторони дорівнює 2.
Зараз я придумаю одиницю виміру.
Припустимо, це 2 антилопи гну - 2 гну: це
нова одиниця виміру, яку я щойно вигадав.

Chinese: 
那麽我們假定這些距離，假定使用公尺
作為我們的單位
所以假定這是3公尺，而這個也是3公尺
這是一個長方形，所以這邊是5公尺
這邊也是5公尺
那麽這個長方形周長將是什麽呢?
環繞這個長方形的距離是什麽呢
這個區域的那個邊界?
好吧，這將是3+5+3+5
就會等於是，我來瞧瞧喔
3+3=6，然後5+5=10
因此那就是等於16。
而如果我們說的這些全都是公尺，
這些全都是公尺，那麽這將是16公尺。
現在！那麼這個正五邊形呢?
我們假設這些邊每個都是2
噢 我在這裏隨便造一個單位。
我們假定說它是 2 gnus
2 gnus
這是我剛剛新創造的單位

Dutch: 
Dus, laat ons zeggen dat deze afstanden - laat ons zeggen dat ze in meter staan.
Dus laat ons zeggen dat dit 3 meter is, dit ook 3 meter
-- dit is een rechthoek -- en dit is 5 meter en dit is ook 5 meter.
Dus hoeveel zal de omtrek van deze rechthoek bedragen?
Wat is de afstand rond deze rechthoek die dit gebied begrenst?
Wel, het zal 3+5+3+5 zijn,
wat gelijk is aan , laat ons eens kijken, dat is 3+3 is 6, plus 5+5 is 10,
dus gelijk aan 16, en we zeggen dat dit allemaal in meter is,
dus is dit 16 meter.
Hoe zit het met deze vijfhoek ?
Laat ons stellen dat elke zijde 2 is, en ik kies een eenheid hier - Ik kies hier een eenheid :
Laat ons zeggen dat ze 2 gnus zijn -- 2 gnus: dat is een nieuwe eenheid die ik maakte --
een nieuwe eenheid voor afstand die ik net -- die ik net uitgevonden heb.

Vietnamese: 
2, 2 gnu, 2 gnu.
Vậy chu vi của hình ngũ giác đều này theo đơn vị gnu là bao nhiêu?
Nào, nó 2+2+2+2+2 gnu.
Hoặc: chúng ta có thể đếm 1, 2, 3, 4, 5 -- 5 cạnh, mỗi cạnh là 2 gnu,
Vậy chu vi ở đây, chúng ta có thể cộng thêm 2 lặp lại 5 lần
hoặc các em chỉ cần nói là 5 x 2 gnu, nó sẽ bằng 10 gnu
với gnu hoàn toàn là một đơn vị độ dài mà thầy vừa tạo ra.
Chúng ta có một hình đa giác ít đặc biệt hơn, nhưng cùng chính xác ý tưởng đó:
Làm sao ta có thể tính được chu vi của nó đây?
Các em chỉ cần cộng độ dài các cạnh lại thôi.
Và ở đây thầy vừa làm ở trên có đơn vị: nên ta hãy giả sử rằng ở đây là một đơn vị nào đó.

Chinese: 
2 gnus
那麼這個正五邊形的周長是多少個gnus呢?
就是（2+2+2+2+2） gnus
或著基本上，我們可以說1, 2, 3, 4, 5個邊
每個邊長度有2 gnus
所以周長是，2重複加五次
或是（5×2）gnus就會是10 gnus
而gnus是我剛剛邊出來的單位
而gnus是我剛剛編出來的單位
這裡我們有一個不規則多邊形，但完全是一樣的想法。
怎麼算出它的周長呢?
其實，只要加總所有邊長就可以囉
而在這裏我就不用單位做了
我將假設這是什麽通用的單位。
然後周長就是（1+4+2+2
讓我向右移動一點

Dutch: 
2 gnus, 2 gnus, 2 gnus.
Dus wat is de omtrek van deze vijfhoek in gnus?
Wel, dat is 2+2+2+2+2 gnus.
Of: eigenlijk nemen we 1,2,3,4,5 gnu -- 5 zijden, elk heeft een lengte van 2 gnus.
Dus de omtrek hier, we kunnen 2 optellen, 5 keer na elkaar
of je kan zeggen: dit is 5 x 2 gnus, wat gelijk is aan 10 gnus.
En gnus is een totaal verzonnen eenheid voor lengte die ik net uitgevonden heb.
Hier hebben we een onregelmatige veelhoek, maar met exact hetzelfde idee:
hoe kan je de omtrek van deze figuur bepalen?
Wel, tel gewoon de lengtes van de zijden bij elkaar op.
En hier zal ik het gewoon in eenheden doen: laat ons veronderstellen dat dit een generieke eenheid is.

German: 
2, 2 Gnus, 2 Gnus.
Was ist nun der Umfang des Fünfeckes in Gnus?
Nun es sind 2+2+2+2+2 Gnus.
Oder wir nehmen im Prinzip 1,2,3,4,5 Gnu,
5 Seiten, jedes mit einer Länge von 2 Gnus
Für den Umfang hier können wir 5 mal 2 dazuzählen
oder wir sagen einfach 5 x 2 Gnus, was gleich 10 Gnus ist.
wobei Gnus eine von mir frei erfundene Längeneinheit ist.
Hier haben wir nun ein unregelmässiges Vieleck, aber das gleiche Vorgehen:
Wie würdest du seinen Umfang ermitteln ?
Nun, du addierst einfach die Länger aller Seiten.
Und diesmal mach ich es einfach in "Einheiten": 
wir nehmen an, dies sei eine allgemeine Einheit.

Spanish: 
2 gnus, 2 gnus. Así que ¿cuál es el perímetro del pentágono, en gnus?
Bueno es 2 + 2 + 2 + 2 + 2 gnus ó si tomamos 1, 2, 3, 4, 5 gnus, 5 lados
cada uno con la distancia de 2 gnus. El perímetro aquí se obtiene sumando 2, 5 veces.
Ó puedes decir 5 x 2 gnus igual a 10 gnus.
Gnus es una unidad de distancia que acabo completamente de inventar.
Aquí tenemos un polígono más irregular.
Veremos la misma idea ¿Cómo descubrirías su perímetro?
Solo tienes que sumar las distancias de sus lados.
Aquí puedes ver las unidades y asumiremos que estas son unidades genéricas.

Italian: 
2 gnus
Qual è il perimetro del pentagono in gnus?
Sarà 2+2+2+2+2 gnus.
Cioè stiamo prendendo 1, 2, 3, 4, 5...
5 lati, ognuno di lunghezza di 2 gnus.
Perciò qui per il perimetro 
potevamo sommare 5 volte il 2,
oppure dire semplicemente che 
è 5 per 2 gnus, che sono 10 gnus,
dove gli gnus sono un'unità di lunghezza 
che ho completamente inventato.
Qui abbiamo un poligono più irregolare,
ma l'idea è sempre la stessa:
come si trova il suo perimetro?
Basta sommare le lunghezze dei suoi lati.
Qui lo farò in unità, una generica unità.

Japanese: 
2 グニュース、2 gnusです。
さてこの五角形の周辺は何グニュースですか？
これは、 2 + 2 + 2 + 2 + 2 gnusです。
または、 1、3、3、4、 5 の辺があり、
それぞれ２gnus-なので、
２を 5 回を追加して
これは 5 x 2 gnus ＝10 gnus と言えます。
gnus は完全に架空の長さの単位です。
ここに、不規則な多角形があります。
この周辺は何でしょう？
辺の長さを加算すればいいです。
ここでは、一般的な単位にします。

Korean: 
각 변의 길이는
2그누입니다
오각형의 둘레는
그누 단위로 얼마일까요?
(2 + 2 + 2 + 2 + 2) 그누겠죠
또는 길이가 2그누인
변이 다섯 개이므로
둘레는 2를 5번 더해서
구할 수도 있지만
5 × 2로 계산해서
구할 수도 있습니다
계산하면
10그누가 되겠네요
말했다시피 그누는
임의로 지어낸 단위예요
불규칙한 다각형도
개념은 같습니다
이 다각형의 둘레도
모든 변의 길이를 더하면 되죠
이번에는 그냥 단위 없이
둘레를 계산해 봅시다

Serbian: 
2, 2 гнуа, 2 гнуа.
Дакле, колики ће бити обим овог петоугла у гнуима?
Биће 2+2+2+2+2 гнуа.
Или: ми у суштини имамо 1, 3, 3, 4, 5 гнуа - 5 страница, од којих свака има дужину 2 гнуа,
дакле, обим ће овде бити, могли бисмо да сабирамо двојку 5 пута
или бисмо могли рећи да је то једноставно 5 x 2 гнуа, што је једнако 10 гнуа
где су гнуи потпуно измишљена јединица за дужину коју сам управо смислио.
Овде имамо неправилнији многоугао, али је принцип исти:
Како бисте израчунали овај обим?
Па, једноставно бисте сабрали дужине његових страница.
А овде ћу то урадити и у мерним јединицама: претпоставимо да је ово нека општа јединица.

Tamil: 
2 கனுஸ் ,2 கனுஸ்
இந்த ஐண்கோனத்தின் சுற்றளவு என்ன?
அது 2+2+2+2+2 கனுஸ் ஆகும்.
இங்கு 1,2,3,4,5 என்று எல்லா 5 பக்கங்களும் 2 கனுஸ் என்றால்
இந்த பரப்பளவின் சுற்றளவை கண்டறிய 2 ஐ 5 முறை கூட்டவேண்டும்
இல்லை 5x2 கனுஸ் ,என்று பெருக்கி 10 கனுஸ் எனலாம்.
கனுஸ் நாம் உருவாக்கிய உதாரன அலகு.
அடுத்து ஒரு ஒழுங்கற்ற பலகொணத்தை பார்ப்போம்
இதன் சுற்றளவை எப்படி கணக்கிடலாம் ?
அதன் பக்கங்களின் நீளங்களை கூட்டுதல்ஆகும் .
இதற்க்கு ஒரு அலகை தேர்வு செய்வோம்.

Ukrainian: 
2 гну, 2 гну і так далі.
Отож, чому дорівнюватиме периметр
п'ятикутника в антилопах гну?
Він дорівнюватиме 2+2+2+2+2 гну.
Або, ми беремо 1, 2, 3, 4, 5 - 5 сторін, 
кожна з яких має довжину 2 гну.
Отже, щоб знайти периметр, ми можемо 
додати 2 п'ять разів,
або можемо сказати, що це буде 5 
помножити на 2 гну, тобто 10 гну,
де антилопи гну - це абсолютно вигадана
одниця виміру, яку я щойно придумав.
Тут ми маємо неправильний багатокутник, 
проте суть та сама:
Як ви знайдете його периметр?
Ви просто додасте довжини всіх його сторін
Тут припустимо, що це просто якась
загальна одиниця виміру.

Azerbaijani: 
bir məsafə vahididir -  2 lid
Deməli, bu beşbucaqlının perimetri neçə lid olacaq?
2 üstəgəl 2 üstəgəl 2 üstəgəl 2 üstəgəl 2 lid
ya da biz əsasən  1, 2, 3, 4, 5  tərəfi götürürük
hər bir tərəfin 2 lid uzunluğu vardır
Deməli, bunun perimetrini tapmaq üçün 2-ni beş dəfə toplamaq
ya da 2-ni 5-ə vurmaq lazımdır.
bu da öz növbəsində 10 lid edəcək ki, lid mənim tamamilə
uydurduğum yeni bir uzunluq vahididir.
Burda bizim bir qarabıq çoxbucaqlımız var, lakin eyni qayda buna da xasdır
Bunun perimetrini necə tapa bilərik?
Sadəcə onun tərəflərinin uzunluğunun cəmini tapacağıq.
Burda mən heç bir vahid yazmıram
düşünək ki, burda hər hansı ümumi bir vahid var.
Perimetr isə 1 üstəgəl 4
üstəgəl 2 üstəgəl 2 -  bir qədər sağa çəkim

English: 
invented-- 2 gnus.
So what is the perimeter
of this pentagon in gnus?
Well, it's 2 plus 2 plus
2 plus 2 plus 2 gnus.
Or we're essentially
taking 1, 2, 3, 4, 5 sides.
Each have a length of 2 gnus.
So the perimeter here, we could
add 2 repeatedly five times.
Or you could just say this
is 5 times 2 gnus, which
is equal to 10 gnus,
where gnu is a completely
made-up unit of length
that I just made up.
Here we have a more irregular
polygon, but same exact idea.
How would you figure
out its perimeter?
Well, you just add up
the lengths of its sides.
And here I'll just
do it unitless.
I'll just assume that this
is some generic units.
And here the perimeter
will be 1 plus 4
plus 2 plus 2-- let me
scroll over to the right

Portuguese: 
de inventar -- 2 gnus.
EntÃ£o, qual Ã© o perÃ­metro 
deste pentÃ¡gono em gnus ?  
Bom, serÃ¡ de 2 mais 2 mais
2 mais 2 mais 2 gnus.
Ou, essencialmente estamos
falando de 1, 2, 3, 4, 5 lados.
Cada um tem o comprimento de 2 gnus.  
EntÃ£o para este perímetro, poderemos  
somar 2 repetidamente 5 vezes.  
Ou você poderia simplesmente  
dizer que é 5 vezes 2 gnus, o que   
É igual a 10 gnus, 
onde o gnu é uma  
unidade de comprimento 
que acabo de inventar.  
Aqui temos um polí­gono mais irregular,
mas exatamente a mesma ideia.  
Como você calcularia
o seu perí­metro ?  
Bom, simplesmente 
somando os comprimentos dos lados.  
E aqui vou falar
sem unidades.  
Vou só assumir que é
numa unidade genérica.  
E aqui o perí­metro será
de 1 mais 4  
mais 2 mais 2 e deixe 
ir um pouco mais 
 

Georgian: 
ეს ახალი მანძილის საზომი ერთეულია,
რომელიც ახლა გამოვიგონე.
ასე რომ, რა არის
ამ ხუთკუთხედის პერიმეტრი გნუსებში?
ეს არის 2+2+2+2+2 გნუსი.
არსებითად ჩვენ ვიღებთ 
ერთ, ორ, სამ, ოთხ, ხუთ გნუს - ხუთ გვერდს,
რომლის თითოეული გვერდი
აქვს 2 გნუსი სიგრძის.
ასე რომ, აქ პერიმეტრი გვექნება,
შეგვიძლია, ორს მივუმატოთ ორი ხუთჯერ,
ან უბრალოდ ვთქვათ ხუთჯერ ორი გნუსი, 
რომელიც უდრის 10 გნუსს,
სადაც გნუსი სრულიად გამოგონილი
სიგრძის ერთეულია, რომელიც მე მოვიგონე.
აქ გვაქვს კიდევ უფრო არათანაბარი 
მრავალკუთხედი, მაგრამ იგივე იდეით:
როგორ გაარკვევთ მის პერიმეტრს?
უბრალოდ ერთმანეთს
მიუმატებთ გვერდის სიგრძეებს.
ახლა მე გავაკეთებ მას ერთეულებში.
მოდით, ჩავთვალოთ, რომ 
ეს არის რომელიმე ზოგად ერთეულში.

Danish: 
Siderne er 2 lange.
Hvad er omkredsen af pentagonen?
Den er 2 plus 2 plus 2 plus 2 plus 2.
Der er nemlig 5 sider, der hver er 2 lange.
Vi kan lægge 2 sammen med sig selv 5 gange
eller sige 5 gange 2, som giver 10.
Omkredsen på pentagonen er altså 10.
Her er en mærkelig polygon, men det er samme måde som før.
Hvordan skal vi finde omkredsen?
Vi lægger sidelængderne sammen.
Det kan være en hvilken som helst måleenhed.

Norwegian: 
Sidene er 2 lange.
Hva er omkretsen av pentagonene?
Den er 2 pluss 2 pluss 2 pluss 2 pluss 2.
Det er nemlig 5 sider, som hver er 2 lange.
Vi kan legge 2 sammen med seg selv 5 ganger
eller si 5 ganger 2, som gir 10.
Omkretsen på pentagonen er altså 10.
Her er en merkelig polygon, men det er samme måten som før.
Hvordan skal vi finne omkretsen?
Vi leger sidelengdene sammen.
Det kan være en hvilken som helst måleenhet.

Bulgarian: 
2, 2 гнута, 2 гнута.
Каква е обиколката на този петоъгълник в гну?
Това е 2+2+2+2+2 гнута.
Имаме: 1,2,3,4,5 страни и 
всяка от тях има дължина 2 гнута.
Затова обиколката можем да намерим,
като съберем 2 пет пъти,
или просто можем да кажем, 
че това е 5 по 2, което е равно на 10 гнуса,
където гньос е напълно измислена 
единица за дължина.
Тук имаме по-неправилен многоъгълник, 
но използваме същата идея.
Как ще пресметнеш обиколката?
Просто събираш дължините на страните.
Нека просто да приемем, 
че това е някаква обща единица.

Swahili (macrolanguage): 
nimebuni-- sentimita 2.
Je mzingo wa mraba huu ni ngapi katika sentimita?
Ni sentimita 2 jumlisha 2 jumlisha 2 jumlisha jumlisha 2 jumlisha 2.
Tutachukua pande zote  1, 2, 3, 4, 5.
kila upande una urefu wa sm 2
Kwahiyo mzingo tutajumlisha 2 mara 5.
Au unaweza sema sm 5 mara sm 2
ni sawa na sm10, ambapo kizio kamili
cha urefu nilichobuni.
hapa tuna umbo lingine lenye pembe nyingi.
Unapataje mzingo wa umbo hili?
ni kwa unajumlisha urefu wa pande zake zote
Nitafanya bila kutumia kizio
nitachukulia hiki ni kizio cha kawaida
mzingo utakuwa ni 1 jumlisha 4
jumlisha 2 jumlisha 2

Chinese: 
2gnus 2gnus
那么这个五边形的周长是多少gnus？
嗯 是2+2+2+2+2 gnus
或者说 有1，2，3，4，5条边
每条边的长度是2gnus
所以周长就是 把2连续加5遍
或者你也可以说 周长是5×2gnus 等于10gnus
别忘了这个gnus完全是我自编的哦
再来看看这个更不规则的多边形
不过原理还是一样的
你打算怎么求它的周长？
只要把各个边长加起来就好
这次我打算不标单位符号
假设这些都是有单位的

Czech: 
2 gnusy.
Jaký bude obvod tohoto
pětiúhelníku v gnusech?
Budou to 2 plus 2 plus 2
plus 2 plus 2 gnusy nebo…
V podstatě je tu 1, 2, 3, 4, 5 stran
a každá měří 2 gnusy.
Takže obvod je... Mohli bychom 
opakovaně 5krát sečíst 2 gnusy
nebo můžete říct, že to je 5 krát 2 gnusy,
což se rovná 10 gnusům.
Gnusy jsou vymyšlená jednotka délky, 
kterou jsem si sám vymyslel.
Tady máme nepravidelnější mnohoúhelník, 
ale je to zase to samé.
Jak byste vypočítali jeho obvod?
Jednoduše sečtete délky jeho stran.
Udělám to teď bez jednotek. Předpokládám, 
že to je nějaká obecná jednotka.
Tady obvod bude 1 plus 4 plus 2 plus 2…
Trochu si to posunu.

Thai: 
2, 2 กะนู, 2 กะนู.
ความยาวรอบรูปของห้าเหลี่ยมนี้เป็นกี่กะนู?
ทีนี้ มันคือ 2+2+2+2+2 กะนู.
หรือเราบอกว่า 1, 2, 3, 4, 5 กะนู --
5 ด้าน แต่ละด้านยาว 2 กะนู,
ความยาวรอบรูปตรงนี้ 
เราบวก 2 ซ้ำกัน 5 ตัว.
หรือคุณบอกว่า 5 x 2 กะนู 
ซึ่งเท่ากับ 10 กะนูก็ได้
เมื่อกะนูคือหน่วยที่ผมตั้งขึ้นมาเอง.
ตรงนี้เรามีรูปหลายเหลี่ยมด้านไม่เท่า
แต่ยังคิดเหมือนเดิม:
คุณหาความยาวรอบรูปได้อย่างไร?
เราก็แค่บวกความยาวแต่ละด้าน.
ตรงนี้ ผมใช้เป็นหน่วย: 
สมมุติว่านี่คือหน่วยทั่วไป.

Burmese: 
၂ gnus၊ ၂ gnus
ဒါဆို ဒီပဉ္စဂံရဲ့ပတ်လည်အနားဟာ gnus နဲ့ဘယ်လောက်လဲ
ဒါဆို ၂+၂+၂+၂+၂ gnus
(သို့) ကျွန်တော်တို့မှာ ၁၊၂၊၃၊၄၊၅gnu ၊ ၅နားရှိတယ်၊ အနားတစ်ခုစီက ၂ gnusရှိတယ်
ဒါဆို ၂ ကို ၅ ကြိမ်ပေါင်းနိုင်တယ် ဒါမှမဟုတ်
၅ x ၂ gnus လို့ပြောနိုင်တယ် တွက်လိုက်ရင် ၁၀gnus ရတယ်
ဒီနေရာမှ gnus က ကျွန်တော်သက်သက်လုပ်ထားတဲ့ ယူနစ်သာဖြစ်ပါတယ်
ဒီမှာ အနားမညီဗဟုဂံ ရှိတယ် ဒါမဲ့တွက်ပုံကတော့တူတူပါပဲ
ဒီပတ်လည်အနားကိုသင်ဘယ်လိုရှာမလဲ
ဒီအနားတွေရဲ့အလျားတွေကိုပေါင်းလိုက်ရုံပဲပေါ့
ဒါကိုယူနစ်နဲ့မတွက်တော့ပါဘူး အခြာယေဘုယျယူနစ်တွေလို့ပဲယူဆလိုက်ပါ

Tamil: 
இதன் சுற்றளவு 1+4+2+2+... வலது புறமாக நகர்ந்தால் ....+4+6.
இதன் மொத்தம் என்ன ?
1+4=5,+2=7,+4=13,+6=19.
ஆகா இந்த பரப்பின் சுற்றளவு 19,
எந்த அலகாக இருந்தாலும் சரி.

Czech: 
…plus 4 plus 6.
Kolik to bude dohromady?
1 plus 4 je 5, plus 2 je 7, 
plus 2 je 9, plus 4 je 13, plus 6 je 19.
Takže tento tvar má obvod 19,
ať už jsou délky v jakýchkoli jednotkách.

Norwegian: 
Her er omkretsen 1 pluss 4 pluss 2 pluss 2 pluss 4 pluss 6.
Hva er det likt med?
1 pluss 4 er 5 pluss 2 er 7 pluss 2 er 9 pluss 4 er 13 pluss 6 er 19.
Den her figuren har altså en omkrets på 19.
Det kan være målt i hva som helst.

Georgian: 
აქ პერიმეტრი გვექნება 1+4+2+2+4+6.
ასე რომ, ეს რას უდრის?
1+4 არის ხუთი. პლუს ორი არის შვიდი.
პლუს ორი არის ცხრა, პლუს ოთხი
არის ცამეტი და პლუს ექვსი არის ცხრამეტი.
ამგვარად, ამ ფიგურის 
პერიმეტრი არის ცხრამეტი,
რა მანძილის ერთეულიც
არ უნდა იყოს მოცემული.

Italian: 
Qui il perimetro sarà 1+4+2+2
(prendo un po' di spazio) +4+6.
A cosa sarà uguale questo?
1+4 fa 5, più 2 fa 7, più 2 
fa 9, più 4 fa 13, più 6 fa 19.
Questa figura ha un perimetro di 19
qualsiasi siano le unità in cui 
vengono date queste lunghezze.

Chinese: 
这个图形的周长应该是1+4+2+2
我把屏幕稍稍向右调一下 +4+6
等于多少？
1+4=5 加上2得7 再加2得9
再加4得13 再加6得19
所以周长是19
一般求周长时单位都已经给出

Dutch: 
De omtrek zal hier dus 1+4+2+2 -- we scrollen een beetje naar rechts -- +4+6 zijn.
Dus waar is dit gelijk aan?
1+4 is 5, +2 is 7, +2 is 9, +4 is 13, +6 is 19.
Dus deze figuur heeft een omtrek van 19
in eender welke eenheid die gegeven zou zijn.

Vietnamese: 
Và ở đây chu vi sẽ là 1+4+2+2 -- chúng ta di chuyển qua phải xíu -- +4+6 .
Vậy nó sẽ bằng bao nhiêu?
1+4 là 5, +2 là 7, +2 là 9, +4 là 13, +6 là 19.
Vậy hình vẽ này có chu vi là 19
dù là với bất kỳ đơn vị nào đi nữa.

German: 
Hier wird der Umfang 1+4+2+2+4+6
Was gibt das für ein Resultat?
1+4 ist 5, +2 ist 7, +2 ist 9, +4 ist 13, +6 ist 19.
Diese Figur hat also einen Umfang von 19
in was für einer Einheit diese Distanzen auch immer angegeben sind.

Azerbaijani: 
üstəgəl 4 üstəgəl 6
Bu nəyə bərabər olacaq?
1 üstəgəl 4 bərabərdir 5 , üstəgəl 2 bərabərdir 7, üstəgəl 2 bərabərdir 9, üstəgəl 4 bərabərdir 13
üstəgəl 6 bərabərdir 19
Bu fiqurun perimetri 19 edəcək ki,
burada istənilən uzunluq vahidi verilə bilər.

English: 
a little bit-- plus 4 plus 6.
So what is this
going to be equal to?
1 plus 4 is 5, plus 2 is 7,
plus 2 is 9, plus 4 is 13,
plus 6 is 19.
So this figure has
a perimeter of 19
in whatever units these
distances are actually given.

Portuguese: 
para a direita será mais 4 mais 6.
Então isto será igual
a quanto ?  
1 mais 4 é 5, mais 2 é 7,
mais 2 são 9, mais 4 são 13,
mais 6 são 19.
Então esta figura tem um
perí­metro de 19  
em qualquer que seja a sua 
unidade de distância. 
 

Chinese: 
然後再 +4+6）
那麼這將是等於什麽?
1+4=5, 再加2等於7，再加2等於9，再加4等於13
再加6等於19
所以這個圖形的周長是19
不管題目實際上給了什麼單位

Swahili (macrolanguage): 
jumlisha 4 jumlisha 6.
ni sawa na ngapi?
1 jumlisha 4 ni 5, jumlisha 2 ni 7, jumlisha 2 ni 9 jumlisha 4 ni 13;
jumlisha 6 ni 19.
kwa hiyo mzingo wa umbo hili  ni 19
vizio huwa unapewa kwenye swali.

Burmese: 
ဒါဆိုပတ်လည်အနားက ၁+၄+၂+၂ +၄+၆
ဒါဆိုဘယ်လောက်ရမလဲ
၁+၄ က ၅၊ +၂= ၉ ၊ +၄= ၁၃၊ +၆= ၁၉ ရလိမ့်မယ်
ဒါဆိုဒီပုံရဲ့ပတ်လည်အနားက ၁၉ ပေါ့
ဒီအကွာအဝေးတွေရဲ့ယူနစ်တွေကဘယ်လိုပေးထားပါစေ

Korean: 
둘레는
1 + 4 + 2 + 2 + 4 + 6입니다
계산하면 얼마일까요?
1 + 4 = 5
5 + 2 = 7
7 + 2 = 9
9 + 4 = 13
13 + 6은 19입니다
따라서 단위와 상관없이
도형의 둘레는 19입니다

Thai: 
และตรงนี้ ความยาวรอบรูปจะเป็น 1+4+2+2
-- เราเลื่อนไปทางขวาหน่อย -- +4+6.
แล้วนี่เท่ากับเท่าใด?
1+4 ได้ 5, +2 ได้ 7, +2 ได้ 9, 
+4 ได้ 13, +6 ได้ 19.
รูปนี้จึงมีความยาวรอบรูปเป็น 19
ไม่ว่าจะให้น่วยระยะทางเป็นอะไรมา.

Bulgarian: 
Обиколката ще бъде 1+4+2+2+4+6.
Това на колко ще бъде равно?
1+4 е 5, +2 е 7, +2 е 9, +4 е 13. +6 е 19.
Тази фигура има обиколка 19 нещо,
в каквато и единица 
да са дадени тези разстояния.

Serbian: 
А овде ће обим бити 1+4+2+2 - померићемо у десно овде још мало - +4+6.
Чему ће ово бити једнако?
1+4 је 5, +2 је 7, +2 је 9, +4 је 13, +6 је 19.
Дакле, ова фигура има обим 19
у којој год јединици мере да су ова растојања дата.

Ukrainian: 
І периметр дорівнюватиме 1+4+2+2 
+4+6.
Чому це дорівнюватиме?
1+4 це 5, +2 це 7, +2 це 9, +4 це 13, 
+6 це 19.
Отже, периметр фігури дорівнює 19,
яку б одиницю виміру ми б не обрали.
Переклад на українську: Лариса Бугрій, рев’ювер Оксана Кузьменко, благодійний фонд “Magneticone.org”

Spanish: 
Y aquí el perímetro será 1 + 4 + 2 + 2, nos recorreremos un poco a la derecha, + 4 + 6.
¿A qué será igual esto? 1 + 4 son 5, + 2 son 7, +2 son 9, + 4 son 13, + 6 son 19.
Esta figura tiene un perímetro de 19 en cualquier unidad en que estás distancias estén dadas.

Japanese: 
周辺は、 1 + 4 + 2 + 2 + 4 + 6 に。
これは、何に等しいですか？
1 + 4 は 5、+2 は 7、+2 は 9、+4 は 13、+6 は 19です。
この図の周辺は 19 です。
これらの距離に与えられた単位が維持されます。

Danish: 
Her er omkredsen 1 plus 4 plus 2 plus 2 plus 4 plus 6.
Hvad er det lig med?
1 plus 4 er 5 plus 2 er 7 plus 2 er 9 plus 4 er 13 plus 6 er 19.
Den her figur har altså en omkreds på 19.
Det kan være målt i hvad som helst.
