
Arabic: 
المترجم: Kholoud Al.harthi
المدقّق: Riyad Almubarak
حسناً، أهلا بكم سيداتي وسادتي.
هنالك سؤال
والذي حيرني قليلاً،
وهو لماذا برنامج العرض التقديمي
يبدو بهذا الشكل؟
أو حتى كيف يعقل أننا تقبلنا 
أن يظهر بهذا الشكل؟
كيف أمكننا فعل ذلك؟
وأنت تعلم
أنه لتحدي فكري كبير لأفهم؟
وهو كيف لشخص أن يجلس هنا في هذا
الاجتماع مع عشرة أشخاص آخرين،
متأملاً هذا العرض التقديمي الكئيب
الممتلئ بالرسوم البيانية و والعناصر
الرسومية وأرقام الصفحة،
تتلاشى كل خمس أو سبع دقائق 
تفكر بأشياء أخرى؟
أتعلم شعور الملل هذا وتضييع الوقت؟
هذا الشخص بعد مرور 40 دقيقة،
هو أو هي ستقف منبهرة قليلاً،

Portuguese: 
Tradutor: Margarida Ferreira
Revisora: Mafalda Ferreira
Senhoras e senhores, bem-vindos.
Há uma questão que me intriga já há muito.
Porque é que os nossos PowerPoints
têm o aspeto que têm?
Ou melhor: Porque diabo temos de aceitar
que eles tenham esse aspeto?
Como é que podemos fazer isso?
Sabem o que, para mim,
ainda é mais difícil de compreender?
Como é que uma pessoa fica ali sentada
na sala de reuniões, com mais outras dez,
a observar aquela porcaria de PowerPoint
cheia de gráficos, de elementos gráficos,
números das páginas,
durante cinco, sete minutos,
a pensar noutras coisas?
Estão a ver o sentimento,
a chatice, o desperdício de tempo?
Essa pessoa, ao fim de 40 minutos,
levanta-se, meio atordoada,

English: 
Translator: 
Okay, ladies and gentlemen, welcome.
There is a question
which has puzzled me for quite a while,
and that is, Why do our PowerPoints
look the way they look?
Or rather, How on earth, can we accept
that they look the way they look?
How can you do that?
And do you know
what's even more intellectually
challenging for me to understand?
It's, How can a person sit over here
in this meeting room with 10 others,
observing this dismally bad PowerPoint
filled with charts,
graphical elements, page numbers,
fading away five, seven minutes,
thinking of other things?
You know the feeling,
the boredom, the waste of time?
This person, after 40 minutes,
he or she will stand up, a bit dazed,

Arabic: 
يذهب لمكتبه الخاص ويفتح جهاز الكمبيوتر
الخاص به،
ويقلب فيه وفجأةً يقول "ياإلهي، غداّ لدي 
عرض تقديمي،
وأنا لدي برنامج الباوربوينت"
(ضحك)
الآن، ما الفرصة التي سيبنيها 
بشكل سيىء مساوي برنامج الباوربوينت؟
مثل الشخص الذي أو التي بنفسها قد 
تعرضت للتعذيب بسببه
في غرفة المؤتمر الأخرى؟
هل هذه فرصة كبيرة؟
أجل.
اللآن، ما هذا؟
لماذا نفعل ذلك؟ هل يعد ذلك انتقاماً؟
هل ستذهب قائلاً، أتفعل ذلك لي؟
هه. بل أنا من سيفعلها، أتفهم أم لا؟
هل هذا رُم المسألة؟ لا أظن ذلك.
ولا أظن أن الانتقام والفكر له دوراً 
في ذلك.
اعتقد أنه بسبب أحدهم.
الآن، إن شغفي في الحياة هو الإبداع،
والشغف الأكبر هو التحلىّ بمهارات 
العرض
وأحب أن أجمع هاتين الصفتين.
قبل أربع سنوات تقريباً،
كنت مستاء وغاضب جداً

Portuguese: 
corre para o seu gabinete,
liga o computador, percorre-o
e: "Oh, meu deus, amanhã
tenho de fazer uma apresentação
"tenho de fazer um PowerPoint".
(Risos)
Qual é a probabilidade de essa pessoa
criar um PowerPoint igualmente mau
como aquele com que foi
torturada pelos outros
na sala de reuniões?
Será uma probabilidade forte?
Claro!
Como assim?
Porque é que fazemos isso?
Será por vingança?
É como se pensássemos:
"Fizeste-me isso a mim,
vou-te fazer o mesmo, percebes?"
Será isso? Penso que não.
Penso que não tem a ver com vingança,
nem com inteligência.
Penso que tem a ver com outra coisa.
A minha paixão na vida é o cérebro
e tenho outra paixão ainda maior
que são as técnicas de apresentação.
Adoro combinar as duas coisas.
Há cerca de quatro anos,
fiquei tão preocupado
que me passei dos carretos

English: 
trotting off to his own office,
coming to his own computer,
flipping it up, going like, 'Oh my god,
I've got a presentation tomorrow,
and I do have a PowerPoint to build.'
(Laughter)
Now, what is the chance that this person
will build an equally bad PowerPoint
as the one that he or she
was herself tortured by
in the other conference room?
Is that a big chance?
Yeah.
Now, what is that?
Why do we do that? Is that vengeance?
Is that where you go like,
'You did that to me.
Phew! I'm going to do it to you.
You got it coming, bro'?
Is that the case? I don't think so.
I don't think that's got to do
with vengeance, intelligence.
I think it's got to do
with something else.
Now, my passion in life is the brain,
and an even bigger passion
that is presentation skills.
And I love combining these two.
And about four years ago,
I got so, so upset I blew my top

Portuguese: 
porque a forma como fazemos
execuções de neurónios
nas reuniões dos conselhos
de administração,
não é justo para a nossa inteligência
de Homo sapiens.
Pensei que tinha de haver
qualquer coisa que pudesse fazer,
por isso pesquisei no mundo,
procurei em seminários,
procurei em programas de formação,
procurei em livros,
o que me pudesse resolver este problema,
mas não encontrei nada em parte alguma.
Pensei: "Bom, vou fazer
como Franz Kafka disse:
" 'Se não está escrito, escreve-o tu'."
Quatro anos depois,
tenho a grande honra
de estar aqui à vossa frente.
De que é que eu estou a falar?
A que PowerPoints me estou a referir?
Podem ter este aspeto.
Esta é uma das três principais
universidades do mundo,
a aconselhar os alunos e os professores
como criar PowerPoints excelentes.
Recebi este de um cliente.
É preciso ser meio cego
para querer ter uma coisa destas
na empresa.
Eu adoro este.

Arabic: 
بسبب طريقتنا في عمليات الإعدام العصبية
في جميع أنحاء مجالس الإدارة لدينا اليوم 
هي فقط
هذا ليس عدلاً لذكائنا باعتبارنا
بشر عاقلين،
لذا فكرت أنه لابد هناك شيء لنفعله،
لقد فتشت في العالم وبحثت
في الندوات،
والبرامج الرياضية وفي الكتب
التي قد تجيب على سؤالي،
لكنيّ لم أجد شيئاً.
لذا فكرت، سأفعل كما قال فرانز
كافكا فقط،
"إذا لم تكن مكتوبة، فاكتبها بنفسك."
وبعد مرور أربع سنوات،
أملك شرفاً عظيماً لأقف هنا
أمامكم
عن ماذا أنا اتكلم؟
عن أي عرض تقديمي أنا اقصد؟
إنهم قد يبدون كهذا.
الآن، هذه واحده من أشهر الجامعات الثلات
في العالم،
ينصحون طلابهم ومعلميهم في كيفية
إعداد عرض تقديمي مميز.
ووصلني هذا من أحد العملاء،
عليك أن تكون شبه أعمى
للحصول على شيء ما مثل 
هذا في الشركة. 
أُعجبت بهذه

English: 
because the way
that we do neural executions
all over our boardrooms today is just -
it's not fair to our intelligence
as being Homo sapiens.
So I thought there's got to be something
we can do about this,
so I searched the world,
I looked for seminars,
I looked for training programs,
I looked for books
that could solve this question for me,
but there was none to be found.
So I thought, 'Well,
I'll just do as Franz Kafka said,
"If it isn't written, write it yourself."'
And four years later,
I have the great honour
to stand here in front of you.
What am I talking about?
What are the PowerPoints I'm referring to?
They can look like this.
Now, this is one of the top three
universities in the world,
advising their students and their teachers
on how to build great PowerPoints.
I received this from a customer,
and you've got to be semi-blind
in order to even have something
like this in the company.
I love this one.

English: 
This one was awarded the prize
of being the worst PowerPoint
delivered by a public CEO in 2010.
It's a nice prize to pick up, isn't it?
'Oh yes, thank you.'
(Laughs)
Well done, mate.
And then you're like,
'This is bad. Can it get worse?'
Yes, it can.
(Laughter)
Now, this is the UN in Afghanistan,
the US military describing
the situation in the area.
And, well, there are no comments on that.
But then we get this one.
'My god, David Phillips,
this has got to be the thing.
This has got limited amounts of text.
It's got a supporting image.
It's got a clear headline.
This is the truth.'
Well, the thing is,
if you recognise yourself in any of these,
which I think you do, nodding away,
I want to make you aware of the following:
that if you've delivered a presentation
with something like that behind you,

Arabic: 
قد نالت جائزة في أسوأ عرض تقديمي
قدمها رئيس تنفيذي عام في سنة 2010.
يالها من جائزة رائعة، أليس كذلك؟
بالطبع، شكراً.
(ضحك)
أحسنت صنعاً يا صديقي.
وبعدها تظن، هذا سيء. هل من الممكن 
أن تكون أسوأ من ذلك؟
نعم، من الممكن.
(ضحك)
الآن ،هذه هي الأمم المتحدة في أفغانستان،
تصف الأمم المتحدة العسكرية حالة المنطقة.
وفي الحقيقة ليس هناك أي تعليقات.
لكن انظروا إلى هذه.
يا إلهي يا ديفيد فيليبس هذا هو المطلوب.
إنها تحتوي على نصوص مختصرة.
وصورة داعمة.
وعنوان واضح المعنى.
هذه هي الحقيقة.
في الحقيقة،
لو وجدت نفسك في أي من هذه،
والتي بالطبع أعتقد أنك فيها،
أريدك أن تكون واعياً فيما يلي:
لكن لو قدمت عرض باوربوينت مثل ذلك،

Portuguese: 
Este recebeu o prémio do pior PowerPoint
mostrado por um CEO público em 2010.
É um belo prémio para ganharmos, não é?
"Oh, sim, muito obrigado".
Bem feito, camarada.
E vocês pensam:
"É mesmo mau. Pode haver pior?"
Sim, pode.
(Risos)
Esta é a ONU no Afeganistão,
os militares dos EUA a descreverem
a situação na área.
Bom, nem vale a pena dizer nada,
Mas depois temos este.
"Meu deus, David Phillips,
este é que é o tal.
"Tem uma quantidade limitada de texto,
"tem uma imagem de apoio.
"Tem um cabeçalho explicativo.
"Este é mesmo bom".
O problema é que,
se se reconhecem em qualquer destes,
— e penso que sim, por aquilo que vejo —
quero que saibam o seguinte:
Se fizerem uma apresentação
com uma coisa como esta

Arabic: 
قإن 90% مما قلته
قد تلاشى في 30 ثانية.
ثم تذهب، لا لا ماذا فعلت،
وهذا هو السبب. أعلم أن ذلك سيئ،
لكن ليس بذلك السوء.
هل ممكن ذلك حقاً؟
حسناً، دعوني أعطيكم مثالاً 
في مدى سوء عمل ذاكرتك،
والعقل في هذه المسألة.
أريدك أن تتخيل هذه الحالة.
أنت في محطة القطار، تنتظر وصوله.
وبإستطاعتك رؤيته قادماً من الأعلى.
ثم تفقد التذكرة، وأخيراً تجد المكان
الذي تضع فيه تذكرتك.
ثم تخرجها وتذهب إلى سيارة 5
مقعد 42. فعلتها.
أفعلتم ذلك؟
(ضحك)
بالطبع لا تملكون أي فكرة عن أي مقعد 
ستجلسون، أليس كذلك؟
إذاً، ستبدون، هل أنا فقط؟ أو حسناً
سأتفقد مقعد 42.
وتضعها تحت مجدداً.
هل حصلتم عليها؟
كلا.
ستفعل ذلك بين متوسط ست مرات
قبل أن تجلس.
قد رأيت رُكاب على متن القطار ذاهبين،

Portuguese: 
90% daquilo que disserem
desaparece ao fim de 30 segundos.
E depois: "Não, de forma alguma, José,
"eu sei que é mau, mas não pode ser
assim tão mau, pois não?"
Vou dar-vos um exemplo
de como a vossa memória de trabalho é má
e, já agora, a minha também.
Imaginem esta situação.
Estão na estação do comboio,
à espera do comboio.
Veem-no a aproximar-se no horizonte.
Procuram e, por fim, encontram
onde guardaram o bilhete.
Olham para ele e leem:
"Carruagem 5, lugar 42. Já sei".
A sério?
(Risos)
Não fazem ideia nenhuma
do lugar onde se vão sentar, pois não?
Pensam: "Serei só eu ou..."
Bom. Vou ver: Cinco, 42".
Tonam a guardá-lo. Já fixaram?
Não, não fixaram.
Farão isso, em média, seis vezes
antes de se sentarem.
Já vi pessoas a entrar no comboio;
"Cinco, 42... cinco, 42.
Sim, é este o meu lugar, confirmado".

English: 
90% of what you said
was gone within 30 seconds.
And then you go, 'No, no, no way, Jose,
that is way - I know it's bad,
but it can't be that bad,
can it now, really?'
Well, just let me give you an example
of really how bad your working memory is,
and mine, for that case.
I want you to imagine this situation.
You're at the train station,
waiting for the train.
You can see it coming on the horizon.
You're fiddling away, you finally
find where you put your ticket.
And you take it out, and you go,
'Car five, seat 42. Got it.'
Have you?
(Laughter)
You have absolutely no idea
where you're going to sit, do you?
So, you're like, 'Is this only me, or ...
Well, I'll check. Five, 42.'
You put it down again.
Have you got it?
No, you haven't got it.
You'll do this on an average of six times
before you sit down.
I've seen people in the train go,

Arabic: 
سيارة 5 مقعد 42. نعم إنه مقعدي.
الآن، الخبر السيء في هذه الحاله هو:
أنك لا تملك ذاكرة عاملة تفصلك عن عرض
الباوربوينت.
ولا ذاكرة عن تذكرة القطار.
إنه نفس درجة السوء للذاكرة العاملة 
لكلا النشاطين.
لذا، قد أكون قاسياً حين أقول ذلك،
لكن هنالك رجلاً واحداً على الأرض
يعلم الكثير عن الدماغ أكثر من أي شخص آخر،
واحد من أكثر أطباء الأعصاب الرائدين 
وهو جون مدينا،
يقول بالضبط ما سأقوله الآن،
(لو تحلت الشركات بنسبة قليلة 
من الاحترام للعمل
كما لو أنهم في عرضاً تقديمياً،
ستفلس معظمها.)
وبكلماته أرحب بكم في "كيف تنجو من الموت 
عن طريق برنامج PowerPoint."
اللآن، إن أهدافي لهذه الليلة 
وال 18 دقيقة القادمة،
هو إمدادكم بخمس مبادئ للتصميم
والتي ستحسن العرض التقديمي الخاص بك 
علمياً ونفسياً.
وإن لم تقم بها من قبل،
فإنها ستصنع فرقاً كبيراً

Portuguese: 
Infelizmente, a questão é esta:
não temos uma memória de trabalho
separada para o PowerPoint
e uma memória de trabalho
separada para bilhetes de comboio.
É a mesma memória de trabalho
terrivelmente traiçoeira
para as duas atividades.
Posso estar a ser exagerado
quando digo isto,
mas há um homem neste planeta
que sabe mais sobre o cérebro
do que todos os demais,
um dos neurologistas mais eminentes
chamado John Medina
que põe as coisas deste modo:
[Se as empresas tivessem
tão pouco respeito pelo negócio,
[como têm pelas apresentações,
[a maioria ia à falência]
E é com estas palavras
que eu vos dou as boas-vindas
a "Como evitar ser Morto
pelo PowerPoint".
O meu objetivo para esta noite,
durante estes 18 minutos,
é dar-vos cinco princípios de conceção
que, cognitiva e psicologicamente,
otimizam os vossos PowerPoints.
Se nunca os usaram antes,
vão fazer uma diferença tremenda

English: 
'Five, 42, five, 42.
Yes, this is my seat, check.'
Now, the bad news
in the situation is this:
you do not have a separate
working memory for PowerPoint
and a separate working
memory for train tickets.
It's the same dismally bad
working memory for both activities.
So, I might be harsh when I say this,
but there is one man on this earth
who knows more about the brain
than anybody else,
one of the most leading neurologists
called John Medina,
and he puts it like this.
[If companies would have
as little respect for business
as they have for presentations,
the majority would go bankrupt.]
And it's with his words that I welcome you
to 'How to Avoid Death by PowerPoint'.
Now, my objective for this evening,
for these 18 minutes,
is to give you five design principles
that will cognitively and psychologically
optimise your PowerPoint slides.
And if you haven't used them before,
they will make a tremendous difference

Arabic: 
لكل عرض تقديمي ستقدمه من الآن فصاعداً.
إذاً، لنبدأ.
أول مبدأ هي رسالة واحده.
لقد وصلني هذا من أحد العملاء،
وقلت، "اآه! لقد وصلتنا شكاوي كثيرة هنا،
ولكن لنبدأ في أولها.
لقد كانت رسالتان،
دعونا نركز على واحده منها
في كل شريحة.
ولماذا رسالة واحده لكل شريحة؟
حسناً، سأعطيكم هذا المثال الجميل.
تخيل أنك في حفلة رائعة وصاخبة،
والتقيت بشخص ما ثم شرعتم بالحديث معاً،
وقضيتم وقتاً ممتعاً.
(يقلد الأحاديث)
ثم تسمع أحدهم ينطق بإسمك.
فيتحول كل انتباهك بذاك الإتجاه،
ثم لا إرادياً تبتعد عن هذا الشخص
تمنياً لو أنك ذهبت للمكان الصحيح،
أليس كذلك؟
نعم بالطبع
بعد دقيقة، توقف ذلك الشخص في الحديث عنك،
فوجهت مجدداً انتباهك مباشرةً له.
الأن، سوف يقول لك، "حسناً، ألا تتفق؟"
ألم نحب هذه الحاله؟
نحن لا نملك دليل عن ما كانوا يتحدثون عنه.

English: 
to every PowerPoint you'll be delivering
from this day and on.
So, let's start.
The first one of these five
is one message.
I received this from a customer,
and I said, 'Hey, we've got
a lot of issues in here,
but let's start with the first one.
You've got two messages.
Let's move one of them out of the way,
and just bring one message per slide.'
So, why should we only
have one message per slide?
Well, I'll give you
this beautiful example.
You're at this nice party,
you've got the music going boom-boom,
you've got this person
you're chatting away to,
you're having a good time.
(Imitates chatter)
And then you hear your name;
you hear your name spoken somewhere.
Your entire attention
is now diverted in that direction,
and with this person,
you're just nodding away
hoping that you're nodding
in the right instances, yeah?
Yes, yes, yes.
After a minute, this one
stops talking about you,
so you divert your attention
straight again.
Now, that person will then say,
'Well, don't you agree?'
And don't we just love that situation?
We have got no clue
what they've been talking about.

Portuguese: 
em todos os PowerPoints que criarem
a partir de hoje.
Portanto, comecemos.
O primeiro destes cinco
é uma só mensagem.
Recebi isto de um cliente e eu disse:
"Há aqui uma data de problemas,
"mas vamos começar pelo primeiro.
"Tem aqui duas mensagens.
"Vamos pôr uma de lado e usar
apenas uma mensagem por cada diapositivo".
Porque é que devemos usar
só uma mensagem por diapositivo?
Vou dar-vos este magnífico exemplo.
Vocês estão numa festa agradável,
a música vai soando, bum-bum,
estão a conversar com uma pessoa,
estão a passar um bocado agradável
— bla. blá, blá.
Então, ouvem o vosso nome,
alguém diz o vosso nome algures.
Toda a vossa atenção
é desviada nessa direção
e só acenam com a cabeça
à pessoa ao vosso lado,
esperando que estejam a acenar
nas alturas certas.
Sim... sim... sim.
Ao fim de um minuto,
deixam de ouvir falar de vocês
e vocês desviam de novo a atenção.
Nessa altura, a pessoa pergunta:
"Não estás de acordo?"
Não adoramos todos esta situação?
Não fazemos a mínima ideia
do que é que ela esteve a dizer.

Portuguese: 
Acontece o mesmo com o PowerPoint.
Se apresentamos mais do que uma mensagem,
a grande a probabilidade é
de se focarem nesta e não naquela
ou naquela e não nesta.
Tornem-na simples para os seres humanos.
Ponham só uma mensagem por diapositivo.
Somos extremamente limitados
para entender mais.
Adiante. Voltamos à memória de trabalho.
Já vos dei esta ideia desagradável
de que a nossa memória de trabalho é má
e receio não ter notícias melhores.
Vou avançar com notícias piores,
que são as seguintes.
Esta equação tem a base
de John Sweller e de Mayer.
Eles chegaram à conclusão
de que há uma coisa no nosso cérebro
chamada "o efeito de redundância"
que funciona assim.
Se temos texto, frases, no PowerPoint
e insistimos com a ideia irritante
de falar ao mesmo tempo,
aquilo de que a audiência se vai lembrar
é zero.
(Risos)
Ou muito perto de zero.

Arabic: 
وهذا ينطبق على برنامج
العرض التقديمي.
ولو وصلتك أكثر من رسالة،
فإن الفرصة كبيرة حيث أنهم سيركزون 
على شيء دون شيء آخر.
أو هذا الشيء وليس ذاك.
حاول أن تُبساط الأمر لللآخرين فقط.
إجعل في كل صفحة رسالة واحدة.
فنحن محدودين جداً لنفهم أكثر.
لننتقل الآن للذاكرة العاملة.
قد أشعرتك منذ البداية هذا الشعور السيء، 
بأن ذاكرتك العاملة سيئة،
ويؤسفني أني لم أتي بأخبار أفضل،
بل بأسوأ، وتكون مثل هذا.
هذه المعادلة لها الأساس
لجون سويلر وماير،
وكانت الخلاصة
أن هنالك شيء في الدماغ يسمى
"تأثير التكرار"
ويعمل بهذه الطريقة.
إذا كان لديك نص أو جمل
في عرضك التقديمي،
وتصر على فكرة مزعجة وهي التحدث
أثناء ذلك،
ما سيتذكره المستمعين هو
لا شيء.
(ضحك)
أو شيئاً لا يذكر.

English: 
The same thing goes for PowerPoint.
If you've got more than one message,
the chance is big they will be focusing
on this one and not that one,
or that one and not this one.
Just make it simple for human beings.
Have one message per slide.
We are extremely limited
to understanding more.
Let's move on. Go to working memory.
I've already given you this bad vibe
that your working memory is bad,
and I'm afraid I'm not coming
with better news.
I'm coming with worse news,
and it goes like this.
This equation has the basis
of John Sweller and Mayer,
and they come to the conclusion
that there is something in our brain
called 'the redundancy effect',
and it works like this.
If you have text, sentences
on your PowerPoint,
and you persist with the annoying idea
of speaking at the same time,
what will be remembered by the audience
is zero.
(Laughter)
Or very close to zero.

Portuguese: 
Porque é que é assim?
Como é que isso acontece?
Não pode ser assim.
Não é prático.
Não podemos mostrar isto
e falar ao mesmo tempo.
Então, o que é que fazemos?
Usem o PowerPoint para aquilo
que ele deve ser usado.
Agarrem nisto e coloquem o texto
na área da documentação
e usem a área aqui em cima
para o material da apresentação:
pequenos pedaços simples
de texto e uma imagem.
Ou seja, o que reforça a imagem.
Aquilo que reforça a mensagem.
Usem o PowerPoint
para aquilo que ele deve ser usado.
Vamos ao terceiro destes cinco princípios,
que é o tamanho.
Mas, antes de entrar nisso,
quero que tomem atenção ao seguinte.
Sempre que abrimos os olhos,
durante toda a nossa vida,
concentramo-nos em quatro coisas:
objetos em movimento,
cores de sinalização,
como o vermelho, o laranja e o amarelo,
objetos de grande contraste
e objetos grandes.

Arabic: 
الآن، لما كل هذا؟
كيف يحدث ذلك؟
حسناً، لايمكن أن تظهر هكذا
لأنها غير عملية.
لا ينبغى عليك فعل ذلك.
إذاً، ماذا يجب أن تفعل.
حسناً، استخدم البرنامج في الغرض 
الذي وضع له.
مثلاً اسحب النص إلى ملف الوثائق في الأسفل،
واستخدم المسافة العليا لأدوات العرض.
نص قصير ولطيف مع صورة.
وهذا ما يحسن صورتك.
ورسالتك.
لذا استخدم البرنامج في شكله الصحيح.
نأتي للمبدأ الثالث،
وهذا الحجم.
وقبل ذلك
أريدكم أن تفهموا ذلك.
كل مرة تفتح فيها عينيك لبقية أيامك،
ستركز على أربعة أشياء:
تحريك العناصر وتنسيق الألوان كالأحمر 
ثم البرتقالي والأصفر،
وعكس العناصر الغنية أو الكبيرة 

English: 
Now, why is that?
How does that come about?
Well, it can't look like this.
It's just not practical.
You can't stand and have this
and talk at the same time.
So, what are you supposed to do?
Well, use PowerPoint
for what it's supposed to be used for.
Pick it like this, pull down your text
into the documentation field,
and use the area up there
for the presentation material:
short, sweet bits of text and an image.
That is what enhances your image.
That is what enhances your message.
So use PowerPoint
as it's supposed to be used.
Come to the third
of these five principles,
and that's size.
Before I go into that,
I want to make you aware the following.
Every time you open your eyes
for the rest of your life,
you will focus on four things:
moving objects, signalling colours,
like red, orange and yellow,
contrast-rich objects and big objects
for the rest of your life.

Arabic: 
سأعطيك مثالاً عملياً.
تخيل أن في البيت مع أفضل أصدقائك.
وكان التفاز مفتوح لكن الصوت مكتوم.
وكنتما مستمتعان بالحديث معاً،
لكن هل من السهل أن لا تنظر إلى التلفاز؟
لا، لما لا؟
لأنه يحتوي على عناصر متحركة،
وألوان واضحه وهذا فرق كبير في المقابل
وفي الغالب تكون كبيرة جداً في هذه الأوقات.
إذاً لما لا ندرج ذلك لمصلحتنا؟
لو نظرت هنا، فأين ذهب إنتباهك
بدون حتى فرصة للسيطرة عليه؟
سوف يذهب الثلاثة الكبار في كل وقت.
ألقي نظرة إللى تلك الحالة العملية.
إلى أين تنجذب عينيك؟
أرى انها منجذبة باستمرار إلى العنوان
الآن، كيف يكون العنوان دائماً جزء مهم
في العرض؟
إنه نادراً جداً.
ومع ذلك، قد بُني كل قالب باور بوينت
مثل هذا،
حين يكون العنوان العنصر الأكبر بينما 
المحتوى يكون الأصغر.
وهذا بالطبع يعاكس ردة فعلنا البيولوجية.

English: 
Give you a practical example of that.
Imagine yourself being home
with a friend, a really good friend.
Now, the television is on,
but the sound is off.
You're having a great conversation,
but do you find it easy
to not look at the television?
No. Why not?
Because it's got moving objects,
it's got signalling colours,
it's high in contrast,
and they're usually very big these times.
So, why not use this to our benefit?
If you look at this,
where is your attention drawn to
without you even having a chance
of controlling it?
It's going to the big three all the time.
Have a look at the practical situation;
have a look at this.
Where are your eyes drawn to?
I can see that they're drawn
constantly to the headline.
Now, how often is the headline
the most important part in a PowerPoint?
It's very rare.
Even so, every PowerPoint template
is built like this,
where the headline is the biggest object,
and the content is the smallest -
going absolute opposite
to our biological reactions.

Portuguese: 
Vou dar um exemplo prático.
Imaginem que estão em casa
com um amigo, um grande amigo.
A televisão está ligada, mas sem som.
Estão a ter uma conversa importante,
mas acham que é fácil
não olhar para a televisão?
Não. Porquê?
Porque tem objetos em movimento,
tem cores de sinalização,
tem grande contraste,
e agora, normalmente, são muito grandes.
Porque é que não usam isso
em vosso benefício?
Se olharem para isto,
o que é que atrai a vossa atenção
sem hipótese de serem
os olhos a controlar?
Vão ser sempre as três coisas importantes.
Reparem nesta situação prática,
reparem nisto.
O que é que atraiu os vossos olhos?
Eu estou a ver que os olhos
estão sempre a olhar para o título.
Quando é que o título é a parte
mais importante num PowerPoint?
É muito raro.
Mesmo assim, todos os modelos
de PowerPoint são criados assim,
em que o título é o objeto maior
e o conteúdo é o mais pequeno
— totalmente ao contrário
das nossas reações biológicas.

English: 
So, what does this look like
if we just show you an example?
Well, now I've reduced the title,
and it looks like this.
Do you see how your eyes
now fall down into the content?
Now they're sucked into the headline,
(Laughter)
and now they're falling down
into the content.
So I can control exactly where you are,
but why do people build PowerPoints
where people will be spending
70% of the time on the headline
when it's not the most important part?
So, what I want you
to take with you from this
is the most important part
of your PowerPoint
should also be the biggest, nothing else.
Moving on to number four, contrast.
Contrast controls your focus.
So, what does that look like?
For instance, if I show you
a list like this,
your eyes are over the place
because you don't really know
what to focus on.
So, I'll use a built-in functionality
into PowerPoint, which goes like this.
I'll show you the first subject,
I'll take it away with contrast,
and I'll show you the second one,

Portuguese: 
Como é que isto fica
se vos mostrar um exemplo?
Reduzimos o título e fica com este aspeto.
Reparam como agora os olhos
são atraídos pelo conteúdo?
Aqui são sugados pelo título.
(Risos)
Aqui são atraídos pelo conteúdo.
Eu consigo controlar exatamente
para onde vocês olham.
Então, porque é que as pessoas
criam PowerPoints
em que as pessoas gastam
70% do tempo no título
quando ele não é a parte mais importante?
O que gostava que vocês
aprendessem com isto
é que a parte mais importante
do PowerPoint
também deve ser a maior,
e mais nenhuma.
Avançamos para o número quatro,
o contraste.
O contraste controla a nossa atenção.
O que é que isso é?
Se eu mostrar uma lista como esta,
os vossos olhos passeiam por toda a parte
porque vocês não sabem bem
em que devem concentrar-se.
Por isso, eu uso uma funcionalidade
do PowerPoint, que é esta.
Vou mostrar o primeiro assunto,
retiro-o com contraste
e mostro o segundo,

Arabic: 
إذا، كيف سيكون ذلك لو عرضنا لك مثالاً؟
حسناً، قلصت من حجم العنوان كما 
يبدوا لك الآن
أتلاحظون كيف وقعت أعينكم على المحتوى؟
ثم اتجهت إلى العنوان،
(ضحك)
والآن إلى المحتوى.
إذاً أستطيع التحكم أين أنت بالضبط،
ولكن لما يُنتج الناس عروض؟
أو إهدار 70% من وقتهم على العنوان
حيث أنه ليس الجزء المهم
إذاً، ما أريدكم أن تأخذوه هو
الجزء المهم من عرضك التقديمي
وينبغي أن يكون الأكبر فقط.
ننتقل الآن الى المبدأ الرابع 
وهو التباين.
يسيطر التباين على تركيزك.
إذا، كيف يبدو لك؟
مثلاً لو أريتك قائمة مثل هذه،
فإن عيناك متشتته
لأنك لاتعلم أي جزء ستركز عليه.
إذاً، سأسخدم وظيفة مدمجة بالطريقة هذه.
سأريكم الموضوع الأول، ثم سأدمجة بالتباين،
ثم سأريكم الثانية،

Portuguese: 
e faço o mesmo uma e outra vez,
vezes sem conta.
Assim, vocês seguem exatamente
a mancha branca.
Se eu fizer isto, e for repetindo,
vejo os vossos olhos
a seguir obedientemente
até parecem um gatinho
atrás de um ponto a laser na parede.
"Onde é que ele está?
Apanhei-o, apanhei-o".
Porque estão a seguir
a mancha branca e não o resto.
Isto é um ótimo exemplo.
Por favor, usem isto.
Usem isto porque podem
mostrar enormes quadros como este
se usarem o efeito do contraste,
o princípio do contraste.
Reparem no aspeto disto.
Os olhos percorrem todo o local,
não sabem onde se concentrarem,
mas eu aplico o princípio do contraste
e fica com este aspeto e, de repente,
sabem exatamente onde se concentrarem.
Aqui, passeiam por toda a parte
e aqui, estão exatamente
onde eu quero que estejam.
Ora bem, há um grande inconveniente
com os PowerPoints.
É que a maioria das empresas
do planeta, hoje em dia,
teimam em ter fundos brancos
nos PowerPoints.
Reparem nisto.

English: 
and I'll do it again and again
and again and again.
You're now following
exactly the white spot.
If I do this - dun-dun-dun-dun -
I can see your eyes just wobbling around,
and you're a bit like a kitten going after
a little laser pointer on the wall,
going like, 'Where is it?
I've got it. I've got it.'
Because you're following
where the white spot is, and not the rest.
Now, this is a beautiful example.
Please do use this.
Use it because you can show
amazing big tables like this
if you use the effect of contrast,
the principle of contrast.
Look what this looks like.
Your eyes are all over the place;
you don't know what to focus on,
but I just apply
the principle of contrast,
and it looks like that, and suddenly,
you know exactly what to focus on.
Here, they're all over the place,
and here, they're exactly
where I want them.
Now, there's a big,
major drawback with PowerPoints,
and that is that the majority
of companies on this earth today,
they persist in having
white backgrounds in PowerPoint.
Look at that.

Arabic: 
وسوف أكرر فعل ذلك مراراً وتكراراً.
وأنتم الآن تتابعون نفس المرادفة البيضاء.
ولو فعلت هذا
أستطيع أن أرى أعينكم تلاحق التباين،
كما لو أنك قطة صغيرة تلحق مؤشر ليزر 
على الحائط،
تقول" اين ذهب؟ لقد وجدته وجدته."
لأنك تتابع الكلمات المتباينه لا شيء آخر.
الآن، هذا مثال رائع.
أرجوكم افعلوا ذلك.
لأنكم تستطيعون عرض جداول كبيرة 
ورائعة مثل هذه
لو كنت تستخدم تأثير التباين.
انظر كيف يبدو هذا الشيء.
تقع أعينكم على كل الصفحة؛ 
لا تعلمون إلى ماذا تركزون.
لكني فقط طبقت مبدأ التباين،
وهكذا تبدو، وفجأة، أنت تعلم على ماذا تركز.
بينما هنا لا تستطيعون.
وهنا بالضبط ما أريده.
الآن، هناك عيب كبير في الباور بوينت،
وهو أن أغلب الشركات اليوم،
يُصرون على وضع خلفيات بيضاء في العرض.
أُنظروا هنا.

Arabic: 
إنه أبيض ومُشع!
هل يمكنكم إخباري أي منا أشد تبايناً 
أنا أم الشاشة؟
حسناَ، الشاشة.
ما الأكبر حجماً بالغالب، أنا أم الشاشة؟
حسنا، الشاشة.
إذاً الخيار الوحيد لدي هو أن ارتدي لباس
الوانه واضحه.
(ضحك)
أقفز حول المسرح حتى أُوازن المشكلة،
من الواضح أنها ليست استراتيجية جيدة
على المدى الطويل، أليس كذلك؟
أعتقد أن استراتيجية المدى الطويل 
هي للتبديل فقط.
لا يُفترض أن تحوي العروض التقديمية
على خلقيات بيضاء.
لو فعلت ذلك، فسترتاح أعينكم.
وسيكون تركيزكم معي.
أنا العنصر الأكبر
أنا العنصر التباين الأقوى.
قد جذبت إنتباهكم.
لما هذا مهم؟
هو مهم لأنني دائماً كنت،
وسأكون دائماً العرض التقديمي ذاته.
وهذا هو مساعدي البصري.

Portuguese: 
Oh, é vivo, é brilhante.
Digam lá, quem tem o contraste
maior, eu ou o ecrã?
Bom, é o ecrã.
Quem, habitualmente, tem
o maior, eu ou o ecrã?
É o ecrã.
Portanto, a única opção que tenho
é vestir-me de cores de sinalização
(Risos)
e andar aos saltos pelo palco
para equilibrar esse problema.
Obviamente, não é uma boa
estratégia para uma empresa,
a longo prazo, pois não?
Penso que a estratégia a longo prazo
é fazer o contrário.
O PowerPoint não deve ter
um fundo branco.
Se eu fizer isto, os nossos olhos relaxam.
Concentram-se em mim.
Eu sou o objeto maior.
Sou eu o objeto de maior contraste.
Atraio a vossa atenção.
Porque é que isso é importante?
É importante porque sou eu,
sempre fui
e sempre serei a apresentação.
Isto é a minha ajuda visual.

English: 
Oh, it's bright, it's shiny.
Could you tell me who has
the highest contrast, me or the screen?
Well, the screen.
Who's usually the biggest,
me or the screen?
Well, the screen.
So the only option I have
is dress myself up in signalling colours
(Laughter)
and jump around on stage
in order to balance that problem out,
and that is obviously not
a good corporate strategy
in the long term, would it be?
I think the long-term strategy
is to just switch it around.
PowerPoint is not supposed
to have white backgrounds.
If I do this, your eyes relax.
You focus on me.
I'm the biggest object.
I'm the most contrast-rich object.
I got your focus.
Why is that important?
It's important because I am,
I always have been,
and I always will be the presentation.
That is my visual aid.

Arabic: 
ننتقل للمبدأ الأخير.
وهو أقسى مبدأ،
هو بهذا الشكل.
كم عنوان لدي الآن؟
لو تعدهم سريعاَ الآن ستكون النتيجة 16.
هل ترى هذا الجمال الصغير في النهاية كذلك؟
والتي تكون إلى صفحة 12 من 95؟
ماهذا؟
لما نفعل ذلك؟
إنه سبب التوتر فقط.
لو كنت في أي شيء "يا إلهى، لا يمكنني تحمل
أكثر من 83."
(ضحك)
لكن من الممكن أن تصنع أملاً.
لأنه لو تتخيل...
عندما تكون 95 من 95.
"آه، يمكنني أن أرى الأنوار؛ونهاية النفق."
هذه مزحة، لاتفعلوا ذلك.
الآن، هنالك أفكار عديدة
فكم من موضوع عليك التطرق إليه في عرضك
التقديمي.
مرة أو أكثر، أريد أن أضع أهدأ
وأقول لكم أن تلك هي الكمية المناسبة.

Portuguese: 
Passando para o último princípio,
ou seja, os objetos.
Este é um dos princípios
mais difíceis
e trata-se disto.
Quantos objetos tenho aqui?
Se os contarem rapidamente,
verão que são 16.
Também estão a ver esta beleza no fim
que diz "página 12 de 95"?
O que é isto?
Porque é que fazemos isto?
Isto só cria ansiedade.
A reação é: "Oh, meu deus,
não aguento mais 83".
(Risos)
Mas também posso criar esperança
porque, imaginem
imaginem quando é "90 em 95".
"Ok, já estou a ver a luz
ao fundo do túnel!"
A sério, não façam isso.
Há tantas ideias
sobre quantos objetos
devemos ter num PowerPoint
e, de uma vez por todas,
eu quero puxar dos galões
e dizer qual é a quantidade perfeita.

English: 
Moving into the last principle,
and that is objects.
Now, this is one
of the most severe principles,
and it goes like this.
How many objects do I have here?
If you count them quickly,
you'll see that I've got 16.
Do you see this little beauty
at the end as well
which goes 'page 12 of 95'?
What is that?
Why do we do that?
That only creates anxiety.
If anything, you are, 'Oh my god,
I can't take 83 more of those.'
(Laughter)
But, it can also create hope
because imagine ...
imagine when it's 90 out of 95.
'Oh, I can see the lights;
I can see the end of the tunnel.'
Kidding aside, don't do that.
Now, there are so many ideas out there
on how many objects
you're supposed to have in PowerPoint,
and once and for all,
I just want to put my foot down
and state to you
that this is the perfect amount.

Portuguese: 
Para isso, é preciso que vocês
também o sintam.
Quantos objetos é que acham
que deve ter?
Vamos fazer isso,
mostrando umas bolas.
Eu mostro umas bolas.
Façam um sinal depois de as terem contado.
É uma instrução simples. De acordo?
Ótimo, cá vamos.
Bum.
Ok, demoram uns dois segundos.
Certo. Bom trabalho.
Agora outro conjunto de bolas.
Contem-nas e façam sinal
depois de as contarem.
Cá vamos.
Excelente.
Demoram cerca de 1,2 segundos,
se são normais
— parece que 90% são normais
(Risos)
Vamos mostrar o terceiro e último
conjunto de bolas
Olhem, e façam sinal
depois de as terem contado.
Oh, o que é que aconteceu?
Mal carreguei no botão
vocês fizeram sinal imediatamente!
Se são normais, demora 0,2 segundos,
dois décimos de segundo.
As anteriores demoram 1,2 segundos
estas demoram 0,2 segundos.

Arabic: 
ولفعل هذا، أريدكم أن تشعروه في أنفسكم.
كم موضوع عليك التطرق إليه؟
وسنفعل ذلك عن طريق عرض بعضاً من الكرات.
سوف أرمي الكرات.
وحين تنتهوا من عدّها اخبروني بإيماءة.
تعليمات بسيطة، هل أنتم معي؟
رائع، هيا لنبدأ.
فقاعة.
حسناً، استغرقت ثانيتين.
أحسنتم.
لننتقل للكرات الأخرى.
عدّوها، وأخبروني عندما تنتهوا من ذلك.
لننطلق.
نعم، أحسنتم.
قد إستغرقت ثانية ونصف لو كنتم 
من الناس الطبيعية،
وذلك يعني بنسبة 90% منكم.
(ضحك)
ننتقل للكرات الثالثة وهي الأخيرة.
انظروا هنا، وأخبروني 
عند إنتهائكم من عدّها.
آه، ماذا حدث؟
ضغطت الزر وجميعكم أومأتم في نفس الوقت.
سيكون لو كنتم طبيعين لمحة بصر.
عشرين من الثانية.
هذا سوف يأخذك 1.2 ،
هذا سيأخذك عُشر ثانية.

English: 
In order to do that,
I want you to just feel it yourself.
How many objects are you supposed to have?
And we're going to do that
by showing you a couple of balls.
I'll throw up the balls.
I want you to nod to me
when you've counted them.
Simple instruction. You with me?
Cool, here we go.
Boom.
Alright, takes you about two seconds.
Good. Well done.
Your next set of balls.
Count them, and nod to me
when you've counted them.
Here we go.
Excellent. Yeah.
That took you about 1.2 seconds
if you're normal,
which about 90% of you seem to be.
(Laughter)
We'll have the third
set of balls, the last one.
Look at this, nod to me
when you've counted them.
Oh, what was that?
I just pressed the button,
and you nodded simultaneously.
That will, if you are normal,
take you 0.2 seconds,
two-tenths of a second.
This will take you 1.2,
this will take you two-tenths of a second.

Arabic: 
وأنتم جميعاً أذكياء في الرياضيات،
وجدتم أن الرقم مختلف تقريباً بنسبة 500%.
كيف أن يكون ذلك ممكنًا عن بُعد؟
قد كانا موضوعان مختلفان فقط.
حسناً، أقترح التالي،
هذه المرة يجب أن تعدّوا،
وهذه المرة ستروا.
هلمن الممكن أن تكون صحيحة؟
إذاً، خلاصة التجربة هو الآتي:
أن العملية المعرفية للعدّ
تأخذ وقت أطول بنسبة500% و تتطلب أكثر
من مصدر طاقة بنسبة 500%
للتنفيذ بدلاً من النظر فقط.
إذاً، ما أريده هو أن تضع في عقلك دائماً
ما أريدكم أن تفهموه هو:
(جنس)
والذي يعني بلغة السويد:
(ستة)
(ضحك)
الرقم السحري هو 6.
وليس 5 أو 7، بل 6
وأريدكم أن تدركوا ذلك.

English: 
And for anyone of you who -
you're good at math,
you'll find out that that number
is approximately 500% difference.
How is that even remotely possible?
There are only two objects in difference.
Well, might I suggest the following:
this one you have to count,
and this one you see.
Could that be correct?
So what you've just experienced
is the following:
that the cognitive process of counting
takes 500% longer time,
requires 500% more energy resources
to execute than just seeing.
So, what I want you
to keep in mind at all times,
what I want you to keep
in your head is this:
[Sex]
which is the Swedish number for this:
[Six]
(Laughter)
The magical number is six.
It's not five, it's not seven, it's six.
And I want to make you aware of this.

Portuguese: 
Para quem for bom em matemática,
é uma diferença de cerca de 500%.
Como é que isto é possível?
Só há uma diferença de dois objetos.
Bom, eu posso sugerir uma explicação:
neste aqui, é preciso contar;
e neste, basta ver.
Estará certo?
O que acabaram de experimentar
é o seguinte:
o processo cognitivo de contar
demora 500% mais tempo,
exige mais 500% de recursos de energia
a executar, do que o processo de ver.
O que gostava que nunca mais
se esquecessem
o que eu gostava
que metessem na cabeça, é isto:
[Sex]
que é o número sueco para isto:
[Seis]
(Risos)
O número mágico é seis.
Não é cinco, não é sete, é seis.
E gostava que prestassem atenção a isto.

English: 
When you go into
a presentation in the future,
and you've built this amazing PowerPoint,
if you've got more than seven objects,
or seven or more objects,
you have to be aware
that all the people in there,
they have to use 500% more energy
and cognitive resources
to understand what's in your PowerPoint.
Now, how do you think
their energy-saving brain
by nature behaves?
Will it go like, 'Ooh, I'll easily
invest 500% more cognitive resources
to understand this weird slide'
or, 'I won't'?
'I won't.'
And you've just incurred
death by PowerPoint.
Now what does this look like in real life?
Well, have a look at this.
Sixteen objects - can we agree
that that's too many?
Yes, we can.
So, what does it look like
if we reduce it?
Look at this. We go from this to this.
And this is where your brain goes, 'Ahh'.
And this is where your brain goes, 'Ugh'.
Ahh.
(Laughter)

Arabic: 
عمدما تقدموا عرض تقديمي في المستقبل،
وصممتم هذا العرض الرائع،
وكان لديك سبعة مواضيع أو أكثر،
يجب أن تدرك أن كل الحاضرين،
عليهم إستخدام أكثر من طاقة ومصدر معرفي
بنسبة 500%
لفهم مايتضمنه عرضك التقديمي.
الآن، كيف تفكر
وكيف يتصرف مخزن طاقة الدماغ بطبيعته؟
هل سيكون،"آه سأستثمر أكثر من 500% 
من المعلومات بسهولة
لفهم هذه الصفحة الغريبة"
أو" لن أفعل"؟
"لن أفعل."
لقد سببت الموت للتو عن طريق الباور بوينت.
الآن كيف يبدو ذلك في الحياة الواقعية.
حسناً، ألقي نظرة هنا.
16 موضوعاً، الا تعتقدوا أن ذلك
مبالغاً جداً؟
نعم، بالطبع.
إذاً، كيف ستبدوا لو قللناها؟
انظروا هنا. أصبحت بهذا الشكل.
وهكذا كيف سيكون عقلك، "آه".
وهكذا كيف سيكون عقلك، "آآآه".
آه
(ضحك)

Portuguese: 
Quando, no futuro, forem
fazer uma apresentação
e criarem este espantoso PowerPoint,
se tiverem mais de sete objetos
ou sete objetos, ou mais,
podem ter a certeza
de que todas as pessoas
terão de usar mais 500% de recursos
de energia e cognitivos
para perceberem o que está
no vosso PowerPoint.
Ora bem, qual será a reação natural
do cérebro que gosta de poupar energia?
Será: "Vou investir mais 500%
de recursos cognitivos
"para perceber
este dispositivo estapafúrdio"?
ou será: "Não vou"?
"Não vou".
E vocês serão mortos pelo PowerPoint.
Como é isto na vida real?
Bom, reparem nisto.
Dezasseis objetos — estamos
de acordo que são demasiados?
Estamos.
Como será, se os reduzirmos?
Reparem. Passamos disto para isto.
E o nosso cérebro fica "aaah!"
E aqui o nosso cérebro fica "oooh..."
Aaah!
(Risos)

English: 
Ugh.
And I assume that in the future
when you deliver PowerPoints
to your colleagues, to your fellow people,
you want them to go, 'Ahh'
when you show them your slides.
You don't want them to go, 'Ugh'.
Now, there is - have you seen this movie,
'The Rain Man' by Dustin Hoffman?
Seen that?
It's a beauty, isn't it?
He comes into this cafeteria,
and somebody drops toothpicks,
and he goes like, 'Boom, 247.'
It's amazing, isn't it?
His perceptive limit is here.
Your perceptive limit
(Laughter)
is here.
Now, what amazes me
is that whichever country I go to,
whichever company I see,
it seems like they build PowerPoints

Arabic: 
آه.
وأفترض أن في المستقبل
هندما تقدم عرض باور بوينت أمام زملائك 
أو أتباعك،
ستوّد أن يعجبوا منك" آه!"
عندما تريهم الشرائح.
وليس أن يقولوا،"اوه".
الآن، هل سبق وأن شاهدتم هذا الفلم؟
"رجل المطر" لدوستن هوفمان؟
أشاهدته؟
إنه رائع، أليس كذلك؟
كان في الكافيتيريا، ثم أسقط شخص ما 
فرشة أسنان،
ثم قال "بوم، 247."
ذلك رائع، أليس كذلك؟
إن حد إدراكه إالى هنا.
وأنتم
(ضحك)
إلى هنا.
الآن، ما أدهشني
هو أي دولة أذهب إاليها، وأي شركة أراها،
تبدوا لي وكأنها عروض باور بوينت.

Portuguese: 
Oooh...
E parto do princípio que, de futuro,
quando apresentarem PowerPoints
aos vossos colegas, aos amigos,
querem que eles façam "aaah!"
quando lhes mostrarem
os vossos diapositivos.
Não querem que eles façam "oooh...".
Já viram aquele filme,
"Encontro de Irmãos", com Dustin Hoffman?
Já viram?
É uma beleza. não é?
Ele entra numa cafetaria
e alguém deixa cair palitos
e ele diz: "Bum, 247".
É espantoso, não é?
O limite de perceção dele está aqui.
O vosso limite de perceção...
(Risos)
está aqui.
O que me espanta
é que, em todos os países onde vou,
em todas as empresas que conheço,
parece que criam PowerPoints

Portuguese: 
na esperança de que todos os colegas
sejam autistas ou sábios,
(Risos)
o que, obviamente, não é o caso.
Mas agora vocês dirão:
"Meu deus, David, isso significa
que vou ter de ter mais diapositivos".
(Risos)
Sim, perfeitamente corretos.
compreenderam-me perfeitamente.
Quero tornar clara uma coisa
ou seja, a quantidade de dispositivos
no vosso PowerPoint
nunca foi problema.
É a quantidade de objetos por diapositivo
que tem sido o problema.
A ideia estúpida
que as empresas de todo o mundo
tiveram com limitações, tipo:
"Oh, tivemos uma ideia brilhante:
"Não podem usar 40 diapositivos.
Só podem usar quatro".
O que é que as pessoas fazem?
(Risos)

English: 
in the hope that all their fellow
colleagues are autistic or savants,
(Laughter)
which obviously is not the case.
So, but then you go like this,
'But, David, my god.
This means that I have
to have more slides.'
(Laughter)
'Yes, that is entirely correct.
You have understood me clearly.'
I want to make one thing clear here,
and that is that the amount of slides
in your PowerPoint
has never been the problem.
It is the amount of objects per slide
which has been the problem.
The stupid idea
that corporate organisations
all over the world -
they've come up
with limitations going like,
'Ooh, we've got this clever idea:
You can't use 40 slides.
You can only use four.'
So what do people do?
(Laughter)

Arabic: 
على أمل أن كل زملائهم مصابون
بالتوحد أو خدم،
(ضحك)
والتي من الواضح أنها ليست هذه القضية.
لكنك ستقول، "ولكن ديفيد، يا إلهي."
وذلك يعني أن عليّ إضافة المزيد 
من الشرائح.
(ضحك)
نعم، ذلك صحيح بشكل كامل.
عليكم أن تفهموني جيداً.
أريد أن أُوضح شيئاً واحداً،
وهو أن عدد الشرائح في عرضك التقديمي،
لم تكن أبداً المعضلة.
بل إنها عدد المواضيع في كل شريحة.
الفكرة الغبية
التي تعاون الشركات في جميع أنحاء العالم.
أتت بحدود على هذا النهج،
"آه، لدينا هذه الفكرة الذكية:
لا يمكنك إستخدام 40 شريحة، بل لديك 4 فقط."
فماذا يفعل بعض الناس؟
(ضحك)

Portuguese: 
Bom, põem o conteúdo
nos restantes 36
e fazem asneira nos primeiros quatro.
Meu deus, isso é contraproducente ou quê?
E consideramo-nos inteligentes?
Não, não.
Ok, comparem.
Comecei com 95 destes.
Acabámos com 135 destes.
E, sim, teve um efeito imediato
na aplicação em que estávamos a trabalhar.
Resumindo.
Vamos brincar um pouco
e fazer um interrogatório
porque, obviamente,
tenho de provar o meu ponto.
Lembram-se de mais de 90%
do que eu disse?
Não vou ser assim tão exigente.
Façamos umas palavras cruzadas,
em vez disso.
Vai ser assim.
As palavras vão aparecer.
Vou pedir que as digam em voz
tão alta quanto possível.
Quantas mensagens 
devemos ter por diapositivo?
(Audiência): Uma.
Uma. Muito bem.
(Risos)

Arabic: 
حسناً، إنهم يأخذون المحتوى من باقي 36،
ثم يكدسونها في أول أربع شرائح.
يا إلهي، هل هذه عقوبة أم ماذا؟
ونصنف أنفسنا بالعباقرة.
لا لا
حسناً، لنقارن
لقد بدأت مع 95 منها.
وإنتهيت ب 135.
وبالطبع أعطت نتيجة فورية
في البرنامج الذي كنا نعمل لأجلة.
ولنلخص ذلك،
لنحضى بقليل من المرح ونستجوب
لأن في الحقيقة يجب أن أثبت فكرتي.
هل تتذكر ما قلته بنسبة تتجاوز 90%؟
لن أكون بتلك القسوة.
لنعلب الكلمات المتقاطعة.
ستكون بهذا الشكل.
كلمات تتشكل.
وسأطلب منكم أن تقولوا بأعلى صوت الكلمه
حتى تكتمل.
كم رسالة يجب أن توصلها في كل شريحة؟
واحده
واحده، ذلك جيد.
(ضحك)

English: 
Well, they take the content
of the rest 36,
and they jam it in the first four.
My god, is that counterproductive or what?
And we call ourselves intelligent.
No, no.
Alright, so compared -
I started off with 95 of those.
We ended up with 135 of these.
And yes, it gave an immediate result
to the application
that we were working for.
So, to summarise this.
Let's have some fun
and do a cross-examination
because obviously
I have to prove my point.
Do you remember
more than 90% of what I said?
I'm not going to be that harsh.
Let's do a crossword instead.
It's going to go like this.
Words are going to come up.
I'm going to ask you to scream them out
as loud as you can as we go along.
How many messages
are you supposed to have per slide?
(Audience) One.
One. Very good.
(Laughter)

Arabic: 
أعتقد أنكم كنتم تبحثون عن كلمة أخرى.
(ضحك)
كيف يمكننا توجية تركيزنا؟
بواسطة التباين.
نعم, والأخرى هي
الحجم.
أحسنتم.
ماذا يجب تجنبه لو تحدثنا في نفس الوقت؟
الجمل.
جميل.
ومانوع الخلفية التي يجب أن نضعها؟
يجب وضع لون غامق.
وأخيراً، يمكنكم أن تجاوبوا.
كم عدد المواضيع في كل شريحة؟
ستة. ذلك رائع.
شكراً جزيلاً لكم.
(تصفيق)

Portuguese: 
Penso que já estão a olhar
para uma palavra diferente agora.
(Risos)
O que é que podemos usar
para guiar a nossa atenção?
(Audiência): Contraste.
- Sim, e outra coisa?
- Tamanho.
Bem respondido.
O que é que devemos evitar usar
se falarmos ao mesmo tempo?
(Audiência): Frases.
Belíssimo.
E que tipo de fundo devemos ter?
Devemos ter um fundo escuro.
Finalmente, agora já podem dizer.
Quantos objetos por diapositivo?
Seis. Magnífico.
Muito obrigado.
(Aplausos)

English: 
I think you were looking
for a different word there.
(Laughter)
What can we use to steer our focus?
(Audience) Contrast.
Yes, and another one?
(Audience) Size.
Well done.
What should we avoid using
if speaking at the same time?
(Audience) Sentences.
Beautiful.
And what kind of background
should we have?
We should have dark.
And finally, now you can say it.
How many objects per slide?
Six. That is magnificent.
Thank you very much.
(Applause) (Cheers)
