
Modern Greek (1453-): 
Μετάφραση: Vassiliki Kassi
Επιμέλεια: Mary Keramida
Θα ήθελα να σας μιλήσω σήμερα
για τη δημιουργική αυτοπεποίθηση.
Θα ξεκινήσω από πολύ παλιά στην τρίτη τάξη του δημοτικού
στο Σχολείο Όκντεϊλ, στο Μπάρμπερτον του Οχάιο.
Θυμάμαι ότι μια μέρα ο καλύτερός μου φίλος ο Μπράιαν δούλευε πάνω σε ένα πρότζεκτ.
Έφτιαχνε ένα άλογο από τον πηλό
που η δασκάλα μας φύλαγε κάτω από τον νεροχύτη.
Κάποια στιγμή, κάποιο από τα κορίτσια που καθόταν στο θρανίο του,
βλέποντας τι έκανε,
έγυρε προς το μέρος του και του είπε,
«Αυτό είναι απαίσιο. Δε θυμίζει καθόλου άλογο».
Ο Μπράιαν απογοητεύτηκε.
Χάλασε το άλογό του και το πέταξε στον κάδο.
Δεν ξαναείδα τον Μπράιν να ασχολείται με κάτι παρόμοιο έκτοτε.

Thai: 
Translator: PanaEk Warawit
Reviewer: Unnawut Leepaisalsuwanna
ผมอยากจะพูดกับคุณวันนี้
เรื่องความมั่นใจในความคิดสร้างสรรค์
ผมจะเริ่มตั้งแต่สมัยตอนอยู่ประถมสามเลย
ที่โรงเรียนโอ๊คเดล ในเมืองบาร์เบอร์ตัน โอไฮโอ
จำได้ว่า วันหนึ่งไบรอันเพื่อนผมเริ่มทำโครงการอย่างหนึ่ง
เขาปั้นม้าโดยใช้ดินน้ำมัน
ที่ครูเก็บเอาไว้ใต้อ่างล้างมือ
ระหว่างนั้น เด็กผู้หญิงคนหนึ่งที่นั่งอยู่ที่โต๊ะเดียวกับเขา
เห็นว่าไบรอันกำลังทำอะไรอยู่
ก็โน้มตัวเข้าไปหา แล้วก็พูดว่า
"นั่นดูแย่จังเลย ไม่เห็นเหมือนม้าเลยซักนิด"
ไบรอันถึงกับหน้าเสียเลยทีเดียว
เขาขย้ำม้าดินน้ำมันตัวนั้น แล้วโยนมันกลับไปในถัง
ผมไม่เคยเห็นไบรอัน ลงมือทำโครงการอะไรแบบนั้นอีกเลย

Czech: 
Překladatel: Tomas Adl
Korektor: Martina Kyjakova
Dnes tady chci mluvit
o tvůrčím sebevědomí.
Vrátím se zpátky do třetího ročníku
do Oakdale School v Barberton, Ohio.
Pamatuji si na jeden den, kdy můj kamarád Brian
pracoval na jednom projektu.
Modeloval koně z hlíny,
kterou náš učitel měl schovanou pod umyvadlem.
V jednu chvíli jedna z dívek, která seděla vedle něj,
pozorovala co dělá,
naklonila se k němu a řekla,
"To je strašný. To vůbec nevypadá jako kůň."
Brianova ramena sklesla.
Zmačkal hliněného koně a hodil to zpátky do koše.
Poté jsem již nikdy neviděl dělat Briana projekt, jako byl tento.

Croatian: 
Prevoditelj: Suzana Baric
Recezent: Tilen Pigac - EFZG

Persian: 
Translator: soheila Jafari
Reviewer: Mana Ahmady
امروز می خواهم با شما در مورد
اعتماد به نفس خلاقانه صحبت کنم.
برای شروع می خوام به سال سوم ابتدایی‌ام برگردم
توی مدرسه‌ی اوکدِل در باربرتون اوهایو.
یادم می‌یاد یه روز بهترین دوستم، برایان، داشت روی یه پروژه کار می کرد.
او داشت با رُسی که معلممون زیر دستشویی گذاشته بود یه اسب می‌ساخت.
او داشت با رُسی که معلممون زیر دستشویی گذاشته بود یه اسب می‌ساخت.
تا اینکه یکی از دخترها که پشت میزش نشسته بود،
و داشت برایان رو درحال کار تماشا می‌کرد،
به جلو خم شد و بهش گفت،
«این خیلی بده، اصلا هیچ شباهتی به اسب نداره.»
و برایان با شنیدن این جمله حالش گرفته شد.
آن اسب گلی رو لِه کرد و تکه گل رس رو پرتابش کرد تو سطل گل.
من دیگه هیچ‌وقت برایان رو مشغول مجسمه سازی ندیدم.

Arabic: 
المترجم: Anwar Dafa-Alla
المدقّق: khalid marbou
أردت أن أحدثكم اليوم
عن الثقة الإبداعية
سأبدأ من الفصل الثالث
في مدرسة أوكدايل بباربرتن بولاية أوهايو
أتذكر أن أعز أصدقائي برايان كان ذات يوم بصدد القيام بنشاط
كان بصدد تشكيل حصانٍ انطلاقا من العجينة
التي احتفظ بها مدرسنا تحت الحوض
و في لحظة ما، قامت إحدى الفتيات الجالسات حول طاولته
عندما رأت ما كان يفعله
و انحنت تجاهه و قالت له
"هذا فظيع. هذا لا يشبه حصاناً بأي حالٍ من الأحوال"
وارتخى كتفا برايان.
وجعل من الحصان الذي شكله من العجينة مجرد كومة و رماه في سلة المهملات
لم أر برايان يقوم بنشاطٍ مماثل .مجددا أبداً

Chinese: 
譯者: Karen SONG
審譯者: Dennis Guo
今天我想講一講
關於創造力自信心的問題
最開始我要追溯到
俄亥俄州巴伯頓的歐克代爾學校三年級的時候
記得有一天，我最好的朋友布萊恩正在做手工
他在做一匹馬
用老師藏在水池下的陶土
那時候，跟他同桌的一個女孩子
看到他在做的東西
靠過來說道
“真差勁。看起來一點兒也不像馬。”
布萊恩的肩膀懈下來
把陶土小馬捏成一團，扔進了垃圾箱
那以後我再也沒見過布萊恩做類似的手工了

Portuguese: 
Tradutor: Flávia Pires
Revisor: Thelma Lethier
Eu gostaria falar para vocês hoje
sobre a confiança criativa.
Começarei voltando à terceira série
da escola Oakdale em Barbeton, Ohio.
Lembro que um dia meu melhor amigo, Brian, trabalhava num projeto.
Ele fazia um cavalo com a argila
que nosso professor guardava sob a pia.
Num dado momento, uma das garotas que estavam sentadas à sua mesa,
olhou para o que ele fazia,
inclinou-se e lhe disse:
"Isso é horrível. Não se parece em nada com um cavalo."
E os ombros de Brian caíram.
Ele amassou o cavalo de argila e o jogou de volta na caixa.
Eu nunca vi Brian fazer um trabalho como aquele de novo.

Vietnamese: 
Translator: Ha Thu Hai
Reviewer: Thuy Duong Nguyen
Hôm nay tôi muốn nói với các bạn
về lòng tự tin về tính sáng tạo
Tôi muốn quay trở lại với như hồi lớp ba
ở Oakdale tại Barberton Ohio
Tôi nhớ một ngày người bạn thân nhất của tôi Brian đang làm trong một dự án
Anh ta đang nặn đất sét một con ngựa từ đống đất sét mà
cô giáo chúng tôi để ở trong thau.
Rồi tự nhiên một cô bé ngồi cạnh cậu ta
thấy việc cậu ấy đang làm
dòm qua và nói với cậu ấy
"trông nó thật kinh khủng ,chẳng giống một con ngựa gì cả
Vai Brain khuya xuống
Anh ta nắm con ngựa sáp lại và ném vào thùng rác
Tôi không bao giớ thấy cậu ta nặn một lần nào nữa.

Turkish: 
Çeviri: Diba Szamosi
Gözden geçirme: osman oguz ahsen
Bugün size yaratıcı özgüvenden
bahsetmek istiyorum.
Çok gerilerden Ohio, Barberton Oakdale School'da
üçüncü sınıftan başlayacağım.
Bir gün en yakın arkadaşım Brian bir proje üzerinde çalışıyordu.
Öğretmenimizin musluğun altında sakladığı kilden
bir at yapıyordu.
Ve bir ara, onun masasında oturup
ne yaptığını gören kızlardan biri ona eğildi
ve dedi ki,
"Berbat görünüyor. Bunun hiçbir şeyi ata benzemiyor."
Brian'ın omuzları düştü.
Yaptığı atı bozdu ve çöpe attı.
Brian'ı bir daha öyle bir proje yaparken görmedim.

Korean: 
번역: K Bang
검토: eunkyung Oh
오늘 제가 말씀드리고 싶은 내용은
창조적 자신감에 관한 것입니다.
저의 초등학교 3학년때로 되돌아가서 
거기서 시작해보기로 하죠.
오하이오주 바버톤에 있는 오크데일 초등학교였습니다.
어느날인가 저의 친한 친구인 브라이언이 
무엇엔가에 열중하고 있었습니다.
그 친구는 선생님께서 싱크대 밑에 보관하고 있던
진흙으로 말의 형상을 빚고 있었죠
조금 뒤 그 친구와 책상을 같이
사용하던 여자아이가 다가와서
브라이언이 하는 일을 보고는
삐딱한 자세로 
"그게 뭐냐. 말 맞아?"
라고 브라이언에게 말했습니다.
브라이언의 어깨가 축 쳐지고 말았죠
친구는 그 일을 그만두고는 진흙을 
쓰레기통에 처박아버리고 말았습니다.
그후로 다시는 브라이언이 
그런 것을 시도하는걸 본 적이 없어요.

Spanish: 
Traductor: Sebastian Betti
Revisor: Mariela Rodio
Hoy quisiera hablarles
de la confianza creativa.
Quiero empezar bien atrás, en el tercer grado
de la escuela Oakdale de Barberton, en Ohio.
Recuerdo que un día mi mejor amigo Brian estaba haciendo una tarea.
Estaba haciendo un caballo con la arcilla
que el profesor tenía bajo el fregadero.
En un momento, una de las niñas 
que estaba sentaba a su lado
viendo lo que él estaba haciendo
se inclinó y le dijo:
"Es espantoso. No se parece en nada a un caballo".
Y Brian se encogió de hombros.
Estrujó el caballo y lo arrojó a la basura.
Nunca volví a ver a Brian hacer un trabajo como ese.

Latvian: 
Translator: Guna Logina
Reviewer: Kristaps Kadiķis
Šodien es ar jums vēlos runāt
par radošo pašapziņu.
Sākšu ar atgriešanos trešajā klasē
Oukdeilas skolā Bārbertaunā, Ohaio.
Es atceros, ka kādu dienu mans labākais draugs Braiens veidoja projektu.
Viņš gatavoja zirgu no māliem,
kurus mūsu skolotājs glabāja zem izlietnes.
Kādā brīdī viena no meitenēm, kas sēdēja pie viņa galda,
vērojot, ko viņš dara,
pieliecās pie viņa un teica:
„Tas ir briesmīgi. Tas nemaz neizskatās kā zirgs.'”
Braiena pleci nolaidās.
Viņš samīcīja māla zirgu un iemeta to atpakaļ lādē.
Es nekad tā īsti neredzēju, ka Braiens ko tādu vairs darītu.

Portuguese: 
Tradutor: Flávia P. Simões Pires
Revisor: Thelma Lethier
Eu gostaria falar para vocês hoje
sobre a confiança criativa.
Começarei voltando à terceira série
da escola Oakdale em Barbeton, Ohio.
Lembro que um dia meu melhor amigo, Brian, trabalhava num projeto.
Ele fazia um cavalo com a argila
que nosso professor guardava sob a pia.
Num dado momento, uma das garotas que estavam sentadas à sua mesa,
olhou para o que ele fazia,
inclinou-se e lhe disse:
"Isso é horrível. Não se parece em nada com um cavalo."
E os ombros de Brian caíram.
Ele amassou o cavalo de argila e o jogou de volta na caixa.
Eu nunca vi Brian fazer um trabalho como aquele de novo.

German: 
Übersetzung: Jeannette Sofer
Lektorat: Judith Matz
Ich möchte heute mit Ihnen
über kreatives Selbstvertrauen sprechen.
Dazu werde ich weit in mein drittes Schuljahr
in der Oakdale Schule in Barberton, Ohio, zurückgreifen.
An einem besonderen Tag arbeitete mein bester Freund Brian an einem Projekt.
Er war dabei, ein Pferd aus Ton zu formen,
den unser Lehrer unter dem Waschbecken aufbewahrte.
Eines der Mädchen, das an seinem Tisch saß,
sah, was er machte,
lehnte sich zu ihm und sagte:
"Das ist grässlich. Das sieht überhaupt nicht wie ein Pferd aus."
Und Brian war am Boden zerstört.
Er zermatschte das Tonpferd and warf es zurück in den Behälter.
Von da an habe ich Brian nie wieder an einem solchen Projekt arbeiten sehen.

Chinese: 
Translator: William Choi
Reviewer: Sharon Loh
今日我想同你哋講有關創作自信嘅嘢
由我三年班開始講起
嗰時我喺俄亥俄州巴伯頓嘅
奧克戴爾學校返學
我記得有一日
我最好嘅朋友布萊恩喺度整緊一個模型
佢用黏土整緊隻馬
平時老師擺啲黏土喺鋅盆下面
唔知幾時，有個坐喺佢隔離嘅女仔
一路睇佢做緊咩嘢
埃過去，同佢講︰
「嗰堆嘢都唔似馬嘅，真係差嘞」
布萊恩縮埋膀頭
將黏土馬搓埋一舊，揼咗落垃圾桶度
從此我再無見過布萊恩做類似嘅模型

Italian: 
Traduttore: Paola B
Revisore: Elena Montrasio
Oggi vorrei parlarvi
della fiducia creativa.
Partirò dalla terza elementare
alla Oakdale School 
di Barberton, nell'Ohio.
Un giorno il mio migliore amico
Brian stava lavorando a un progetto.
Stava facendo un cavallo di argilla
che il nostro insegnante 
teneva sotto al lavandino.
Ad un certo punto una 
delle bambine sedute al suo tavolo,
visto quello che stava facendo,
si chinò su di lui e gli disse:
"Tremendo. Non ha per niente 
l'aspetto di un cavallo".
E le spalle di Brian sprofondarono.
Incartò il cavallo 
e lo gettò nella pattumiera.
Non rividi mai più Brian 
lavorare su un progetto simile.

Serbian: 
Prevodilac: Tatjana Jevdjic
Lektor: Ivana Korom
Danas bih hteo da vam pričam
o kreativnom samopouzdanju.
Počeću sa davnom pričom
iz trećeg razreda
iz Oukdejl škole u Barbertonu, Ohajo.
Sećam se kad je moj najbolji prijatelj
Brajan radio na jednom zadatku.
Pravio je konja od gline
koju je naš učitelj držao ispod sudopere.
U jednom momentu, jedna od devojčica
koja je sedela za njegovim stolom,
videvši šta on radi,
nagnula se preko i rekla mu:
"To je grozno.
Uopšte ne liči na konja."
Brajan je slegao ramenima.
Smotao je glinenog konja
i bacio ga u kantu.
Nikad više nisam video Brajana
da radi takav projekat.

French: 
Traducteur: Elisabeth Buffard
Relecteur: Mauricio Díaz Orlich
Je voulais vous parler aujourd'hui
de la confiance créative.
Je vais commencer en remontant au CE 2
à l'école d'Oakdale à Barberton dans l'Ohio.
Je me souviens qu'un jour mon meilleur ami Brian travaillait sur un projet.
Il fabriquait un cheval avec de l'argile
que notre professeur conservait sous l'évier.
Et à un moment donné, l'une des filles qui était assise à sa table,
voyant ce qu'il faisait,
s'est penchée et lui a dit :
« C'est affreux, ça ne ressemble pas du tout à un cheval. »
Et Brian s'est effondré.
Il a fait une boule avec son cheval en argile, et il l'a jeté dans la poubelle.
Je n'ai plus jamais vu Brian faire un projet comme ça.

Bulgarian: 
Translator: Ina Stoycheva
Reviewer: Darina Stoyanova
Искам да ви разкажа днес
за творческата увереност.
Ще се върна в трети клас,
в училището Оукдейл в Барбертън, Охайо.
Спомням си, че един ден, най-добрият ми приятел Браян работеше върху проект.
Правеше кон от глина,
който учителят ни пазеше под умивалника.
В един момент, едно от момичетата, което стоеше до масата му,
виждайки какво прави той,
се наклони и му каза:
"Това е ужасно. Въобще не прилича на кон."
Брайян сви рамене.
Смачка глинения кон и го хвърли в кошчето за боклук.
Никога след това не видях Брайян да прави такъв проект.

Polish: 
Tłumaczenie: Kinga Skorupska
Korekta: Capa Girl
Chciałbym dzisiaj opowiedzieć
o kreatywnej pewności siebie.
Cofnijmy się do trzeciej klasy
w szkole w Barberton w Ohio.
Mój najlepszy przyjaciel pracował nad projektem.
Robił konia z gliny,
którą nasz nauczyciel trzymał pod zlewem.
Nagle jedna z dziewczynek
patrząc na to co robi,
powiedziała:
"Okropne. W ogóle nie wygląda jak koń."
Brian załamał ręce.
Zgniótł glinianego konika i wyrzucił.
Nigdy więcej nie włożył tyle serca w żaden projekt.

Russian: 
Переводчик: Anastasia Gurova
Редактор: Aliaksandr Autayeu
Я хотел бы поговорить с вами сегодня
об уверенности
в творческих способностях.
Начать я собираюсь с третьего класса
средней школы Окдейл
в Барбертон, штат Огайо.
Помню, мой лучший друг Брайан
работал над проектом.
Он мастерил лощадь из глины,
которую наш учитель
держал под раковиной.
Как-то одна из девочек,
которая сидела за его столом,
наблюдала за тем, что он делал,
наклонилась к нему и сказала:
«Это ужасно. И на лощадь
совершенно не похоже».
Руки Брайана опустились.
Он скомкал глиняную лощадь
и выбросил в мусорку.
Никогда больше я не видел Брайана
за такими проектами.

Dutch: 
Vertaald door: Janneke Meijntjes-Lok
Nagekeken door: Christel Foncke
Vandaag wilde ik het met jullie hebben
over creatief vertrouwen.
Mijn verhaal begint lang geleden in groep 5
van de Oakdale School in Barberton, Ohio.
Op een dag was mijn beste vriend Brian bezig met een project.
Hij maakte een paard met de klei
die onze leraar onder de wasbak bewaarde.
Een van de meisjes aan zijn tafel,
die zag wat hij deed, boog zich
op een gegeven moment naar hem toe en zei:
'Dat is verschrikkelijk. Dat lijkt helemaal niet op een paard.'
Brian liet zijn schouders zakken.
Hij kneedde het kleipaard tot een bal en gooide die terug in de bak.
Nooit zag ik Brian meer met iets dergelijks bezig.

English: 
Translator: Timothy Covell
Reviewer: Morton Bast
I wanted to talk to you today
about creative confidence.
I'm going to start way back
in the third grade
at Oakdale School in Barberton, Ohio.
I remember one day my best friend
Brian was working on a project.
He was making a horse out of the clay
our teacher kept under the sink.
And at one point, one of the girls
that was sitting at his table,
seeing what he was doing,
leaned over and said to him,
"That's terrible. That doesn't look
anything like a horse."
And Brian's shoulders sank.
And he wadded up the clay horse
and he threw it back in the bin.
I never saw Brian do a project
like that ever again.

Japanese: 
翻訳: Yasushi Aoki
校正: Naomi Nakayama
今日はクリエイティビティに対する
自信についてお話しします
オハイオ州バーバートンの
小学３年生だった頃の
昔の話から始めましょう
親友のブライアンが 創作に取り組んだ時のことを 
今でもよく覚えています
先生が洗面台の下に置いていた
粘土を使って
馬を作ろうとしていました
すると同じテーブルにいた女の子が
のぞき込んで
言ったのです
「なによそれ？ 
全然 馬に見えない」
ブライアンは肩を落としました
そして粘土の馬を丸めると 
粘土入れに投げ戻しました
その後ブライアンが そのような創作に
手を出すことは 二度とありませんでした

Slovak: 
Translator: Ivana Kopisova
Reviewer: Martina Salyova
Dnes vám chcem čosi povedať
o viere vo vlastnú tvorivosť.
Začnem v dávnej minulosti – v tretej triede
na Oakdaleskej škole v Barbertone v štáte Ohio.
Pamätám si ako raz môj najlepší kamarát Brian pracoval na jednom projekte.
Vyrábal koňa z hliny,
ktorú mal náš učiteľ pod drezom.
A jedno z dievčat, ktoré s ním sedelo v lavici,
zbadalo, čo robí,
naklonilo sa k nemu a povedalo
"To je otrasné. Vôbec sa to nepodobá na koňa."
Brian zvesil plecia,
z koňa opäť spravil guču hliny a odhodil ju naspäť do koša.
Už nikdy viac som nevidel Briana pracovať na podobnom projekte.

Indonesian: 
Translator: Antonius Yudi Sendjaja
Reviewer: Alia Makki
Hari ini saya ingin berbicara
tentang kepercayaan diri kreatif.
Saya akan mulai dari kisah saat saya kelas 3 SD
di Sekolah Oakdale di Barberton, Ohio.
Saya ingat suatu hari sahabat saya Brian mengerjakan proyek.
Dia membuat kuda dari tanah liat
yang ditaruh di bawah wastafel oleh guru kami.
Dan suatu ketika, seorang siswi yang duduk di mejanya
melihat apa yang dia lakukan,
dia bersandar dan berkata,
"Jelek sekali. Sama sekali tidak terlihat seperti kuda."
Bahu Brian langsung terbenam.
Dia meremas kuda tanah liat itu dan melemparnya ke tempat sampah.
Saya tidak pernah melihat Brian mengerjakan proyek seperti itu lagi.

Romanian: 
Traducător: Ariana Bleau Lugo
Corector: Delia Bogdan
Vreau să vă vorbesc azi
despre creativitatea încrezătoare.
Voi începe din clasa a III-a
la școala Oakdale din Barberton, Ohio.
Îmi amintesc într-o zi,
prietenul meu Brian lucra la un proiect.
Modela un cal din lut
pe care profesoara îl ținea sub chiuvetă.
La un moment dat o fată
care stătea la masa lui,
văzând ce făcea,
s-a aplecat și i-a spus:
„E oribil. Nu seamănă de loc cu un cal.”
Umerii lui Brian au căzut.
A mototolit calul de lut
și l-a aruncat în coș.
Nu l-am mai văzut pe Brian să mai facă
un astfel de proiect niciodată.

Hungarian: 
Fordító: Reka Pal
Lektor: Zsófia Farsang
Az alkotói önbizalomról
szeretnék beszélni ma önöknek.
Kezdésként szeretnék visszaemlékezni
az Oakdale School harmadik osztályára, Barbertonban, Ohióban.
Emlékszem, hogy egy nap a legjobb barátom Brian épp munkálkodott valamin.
Épp egy lovat csinált abból az agyagból,
amit a tanár a mosogató alatt tartott.
És egyszer, az egyik lány, aki vele egy asztalnál ült,
látván mit csinál,
odahajolt és azt mondta neki,
"Ez rémes. Egyáltalán nem hasonlít egy lóra."
És Brian elcsüggedt.
Összegöngyölte az agyaglovat és visszadobta a tartóba.
Soha többé nem láttam, hogy Brian ilyen projektet csinált volna.

Swedish: 
Översättare: Holger Marklund
Granskare: Annika Bidner
Idag vill jag prata med er
om kreativt självförtroende.
Jag kommer att börja
ända tillbaka i tredje klass
i Oakdaleskolan i Barberton, i Ohio.
Jag minns en dag när min vän Brian
arbetade med ett projekt.
Han höll på att göra en häst av leran
som vår lärare hade under diskbänken.
En gång tittade en av de två flickorna
som satt vid hans bord
på vad han höll på med
och lutade sig över bordet och sa:
"Den där är ju jätteful.
Den ser inte alls ut som en häst."
Brian sjönk ihop.
Han tryckte ihop lerhästen och
slängde tillbaka den i lådan.
Jag såg aldrig Brian hålla på med
något liknande projekt igen.

Ukrainian: 
Перекладач: Daria Stetska
Утверджено: Hanna Leliv
Сьогодні я хочу поговорити
про впевненість у власній креативності.
Почну я аж з третього класу 
школи в Окдейлі,
що у Барбертоні, штат Огайо.
Пам'ятаю, якoсь мій найкращий друг Браян
працював над завданням.
Він ліпив коника з глини,
яка лежала у нашого вчителя під раковиною.
І раптом одна дівчинка,
яка сиділа з ним за партою,
побачила, що він робить,
нахилилася і сказала:
"Це жахливо. Взагалі не схоже на коника".
Браян засмутився.
Він зім'яв коника і викинув у смітник.
Більше я не бачив,
щоб Браян робив щось подібне.

Portuguese: 
Tradutor: Samuel Almeida
Revisora: Margarida Ferreira
Hoje quero falar convosco
sobre a confiança criativa.
Vou começar muito atrás, no terceiro ano,
na Escola Oakdale em Barberton, Ohio.
Lembro-me de um dia em que 
o meu melhor amigo Brian
estava a trabalhar num projeto.
Ele estava a fazer um cavalo de barro
que a professora guardava 
debaixo do lavatório.
A certa altura, uma rapariga 
que se sentava na mesa dele,
viu o que ele fazia,
debruçou-se e disse-lhe:
"Isso é horrível. 
Não parece nada um cavalo."
Brian ficou desconsolado.
Amassou o cavalo de barro 
e atirou-o para o caixote do lixo.
Nunca mais vi o Brian 
fazer um projeto daqueles.

Central Khmer: 
Translator: srun diary
Reviewer: Sineang San
ថ្ងៃនេះខ្ញុំចង់និយាយប្រាប់អ្នកទាំងអស់គ្នា
អំពីទំនុកចិត្តលើគំនិតច្នៃប្រឌិត។
ខ្ញុំនឹងចាប់ផ្ដើមនិយាយអំពីរឿងរ៉ាវ
តាំងពីខ្ញុំនៅរៀនថ្នាក់ទី៣
នៅក្នុងសាលាអូកដេលនៃទីក្រុងបារបឺថុន 
ក្នុងរដ្ឋអូហៃយ៉ូ។
ខ្ញុំចាំបានថា ថ្ងៃមួយមិត្ភតក្ដិខ្ញុំម្នាក់
ឈ្មោះប្រាយអិនកំពុងធ្វើគម្រោងមួយ។
គាត់រៀបចំសូនរូបសេះធ្វើពីដីឥដ្ឋ
ដែលគ្រួទុកនៅក្រោមកន្លែងលាងដៃ។
ពេលនោះក្មេងស្រីម្នាក់
ដែលកំពុងអង្គុយនៅតុជាមួយគាត់
បានសង្កេតមើលអ្វីដែលគាត់កំពុងធ្វើ
ហើយក៏សួរគាត់ថា
«អីក៏អាក្រក់មើលម៉្លេះ 
អត់មានដូចរូបសេះស្អីបន្តិច!»
ប្រាយអិនក៏ទំលាក់ស្មាចុះ
គាត់ក៏ច្របាច់សេះដីឥដ្ឋនោះ 
ហើយគ្រវាត់វាចោលទៅក្នុងធុងសំរាម។
ខ្ញុំមិនដែលឃើញប្រាយអិន
ធ្វើកិច្ចការបែបនេះម្ដងទៀតឡើយ។

French: 
Translator: Serge Brosseau
Reviewer: noemi rouleau

Chinese: 
翻译人员: Karen SONG
校对人员: Ray Liu
今天我想讲一讲
关于创造力自信心的问题
最开始我要追溯到
我还在俄亥俄州巴伯顿的欧克代尔学校上三年级的时候
记得有一天，我最好的朋友布莱恩正在做手工
他在用老师放在水池下的陶土
做一匹马
忽然，跟他同桌的一个女孩儿
看到他在做的东西
靠过来说道
“真差劲。那看起来一点儿也不像马”
布莱恩的肩膀懈下来
把陶土小马捏成一团，扔进了垃圾箱
之后我再也没见过布莱恩做类似的手工了

iw: 
מתרגם: Ido Dekkers
מבקר: Alfonso Fernandez
אני רוצה לדבר אתכם היום
על יצירת ביטחון יצירתי.
אני עומד להתחיל הרחק בכיתה גימל
בבית הספר אוקדייל בברברטון, אוהיו.
אני זוכר שיום אחד חברי הטוב בריאן עבד על פרוייקט.
הוא פיסל סוס מהחימר
שהמורה שלנו שמרה מתחת לכיור.
וברגע מסויים, אחת הבנות שישבה ליד השולחן שלו,
וראתה מה הוא עושה,
התכופפה ואמרה לו,
"זה נוראי. זה בכלל לא נראה כמו סוס."
והכתפיים של בראיין שקעו.
והוא מעך את סוס החימר וזרק אותו חזרה לדלי.
לא ראיתי את בראיין עושה פרוייקט כזה שוב.

Central Khmer: 
ហើយខ្ញុំក៏មិនដឹងថា 
តើរឿងនេះកើតឡើងប៉ុន្មានដងមកហើយ?
រាល់ពេលដែលខ្ញុំនិយាយ
រឿងប្រាយអិនប្រាប់កូនសិស្សរបស់ខ្ញុំ
ពួកគេជាច្រើនមកនិយាយ
ជាមួយខ្ញុំក្រោយម៉ោងរៀន
ហើយប្រាប់ខ្ញុំពីបទពិសោធន៍របស់ពួកគេ
ដែលមានគ្រូម្នាក់ធ្លាប់បំបាក់ទឹកចិត្ដពួកគេ
ឬពេលខ្លះមានសិស្សរួមថ្នាក់
ធ្វើកាយវិកាយមិនសមរម្យដាក់គេ
ហើយពួកគេខ្លះក៏បានបោះបង់ចោល
គំនិតច្នៃប្រឌិតរបស់ខ្លួន
តាំងពីពេលនោះមក។
ខ្ញុំសង្កេតឃើញថា ការបោះបង់ចោល
គំនិតច្នៃប្រឌិតតាំងពីក្មេងវ័យបែបនេះ
វានឹងដក់ជាប់ក្នុងចិត្ត
ដេលមិនអាចបំភ្លេចបាន
រហូតដល់អ្នកនោះក្លាយជាមនុស្សពេញវ័យ ។
យើងឃើញមានរឿងបែបនេះច្រើនណាស់។
នៅពេលយើងរៀបចំសិក្ខាសាលាមួយ
ឬពេលយើងមានអតិថិជន
ចូលមកសហការជាមួយយើង
មិនយូរប៉ុន្មាន យើងបានឈានដល់
ដំណើរការមួយ
ដែលស្មុគស្មាញ ឬបរាជ័យពិបាកដោះស្រាយ
ហើយបន្ទាប់មក អ្នកអ្នកគ្រប់គ្រងធំៗបានទាញ
ទូរស័ព្ទដៃប្លេកប៊ឺរីរបស់គេចេញមក
ហើយនិយាយថា ពួកគេត្រូវតេទូរស័ព្ទ
ទៅអ្នកសំខាន់ៗជាច្រើន
ហើយក៏ដើរចេញទៅបាត់ទៅ ។
ពួកគេមិនសប្បាយចិត្ដនោះឡើយ ។

Persian: 
و نمی‌دونم هرچند وقت یک‌باراین اتفاق می‌افته.
به نظر می‌رسه که وقتی من داستان برایان رو تو کلاسم تعریف می‌کنم،
خیلی از افراد کلاس می خوان بعد از کلاس بیان پیش من
و از تجربه‌های مشابهشون برام بگن،
که چطور یه معلم انگیزه آنها رو ازشون گرفته
یا چطور یکی از شاگردها باهاشون بیرحمانه برخورد می‌کرده.
برخی ترجیح دادن دیگه به خودشون به چشم یک آدم خلاق نگاه نکنند.
برخی ترجیح دادن دیگه به خودشون به چشم یک آدم خلاق نگاه نکنند.
و من می‌بینم این صرف‌نظرکردن در کودکی اتفاق می‌افته،
و این به اعماق وجود آنها نفوذ می کنه و با سرشت آنها عجین می‌شه،
حتی زمانی که به بزرگسالی می رسند.
و زیاد مثل این مساله رو می‌بینیم.
وقتی که یه کارگاه داریم.
یا زمانی که در کارمان با کارفرماها و در کنار هم کار می‌کنیم،
سرانجام در حین کار به نقطه‌ای می‌رسیم
که مبهم و غیر متعارفه.
و ناگهان این مدیران کله‌گنده موبایلشون رو با عجله در میارن
و می‌گن که باید یه تماس خیلی مهم بگیرن،
و راه خروج رو پیش می‌گیرن.
و راستش اونها خیلی معذب هستند.

Portuguese: 
E imagino com que frequência isso acontece.
Parece que quando eu conto a história de Brian para meus alunos,
muitos deles se aproximam depois da aula
e me contam uma experiência semelhante que tiveram,
de como um professor os colocou para baixo
ou de como um aluno foi particularmente cruel com eles.
E alguns deles param de se ver
como pessoas criativas naquele momento.
E vejo que essa autoexclusão que acontece na infância
avança, tornando-se mais enraizada,
mesmo quando se chega à idade adulta.
E isso acontece muito.
Quando fazemos um treinamento
ou quando temos clientes que trabalham lado a lado com a gente,
ao final chegamos a um ponto no processo
que é confuso ou pouco convencional.
E finalmente esses grandes executivos sacam seus Blackberries
e dizem que têm que fazer ligações muito importantes
e rumam para a saída.
E ficam muito desconfortáveis.

Arabic: 
وأتسائل عن مدى تكرار أمور كهذه
يبدو أنه عندما أذكر قصة برايان ،هذه في فصلي
يرغب الكثيرون في الحضور إليّ بعد الفصل
ليذكروا لي مواقف مشابهة مرت بهم
كيف تسبب المدرس في صمتهم
أو كيف تعامل معهم زميل بقسوة شديدة
ويتراجع البعض عن تصور
قدرتهم على الإبداع منذ هذه اللحظة
وألاحظ أن هذا التراجع الحاصل في الطفولة
يستمر ويتجذر شيئاً فشيئاً
ليمتد حتى إلى مرحلة الرشد
إذاً، نلاحظ الكثير من هذا القبيل
أثناء ورش العمل
أو أثناء تعاملنا مع زبائن جنبا إلى جنب
نصل إلى حدٍّ معين أثناء تعاملنا
ينتابه شيء من الغموض والبعد عن المعتاد
وحينها يخرج أولئك المسيرون ذوو العيار الثقيل هواتفهم بلاك بيري
ويقولون بأنه يتوجب عليهم القيام بمكالمات بالغة الأهمية فعلاً
ويتوجهون نحو بوابة الخروج
وعلامات الارتباك بادية عليهم

Bulgarian: 
Чудя се, колко често се случва това.
Изглежда, че когато разказах историята за Брайян на класа ми,
много от учениците искаха да дойдат след часа
и да ми разкажат за подобни техни преживявания,
как учител ги е накарал да мълчат
или как ученик е бил особено жесток с тях.
В този момент някои от тях мислеха
за себе си, като творци.
Разбрах, че спомена за това, което се случва в детството
се вгражда и става вроден,
дори когато сме пораснали.
Виждаме много такива примери.
Когато имаме работилница
или клиенти, които работят с нас,
накрая достигаме в определен момент на процеса,
когато той се повтаря или е неконвенционален.
Накрая тези важни директори взимат своите смарт телефони
и казват, че трябва да проведат наистина важни телефонни разговори
и се отправят към изхода.
Те се чувстват неудобно.

Swedish: 
Och jag undrar hur ofta det händer.
Det verkar som om varje gång jag berättar
om Brians historia för mina elever
så vill flera av dem komma och prata
med mig efter lektionen
och berätta om sina egna erfarenheter,
om hur en lärare avfärdade dem
eller hur någon klasskamrat var
särskilt elak mot dem.
Vissa slutade tänka på sig själva som
kreativa personer vid det tillfället.
När de slutar tänka på sig själva
som kreativa i barndomen
hänger det kvar och förstärks
ända in i vuxen ålder.
Vi ser det här hela tiden.
När vi håller en workshop
eller har kunder som arbetar jämte oss
så kommer vi förr eller senare till
det stadium i processen
då det blir luddigt eller flummigt.
Det är då cheferna
plockar upp sina smartphones
och säger att de måste ringa
några väldigt viktiga samtal
och drar sig mot utgången.
De blir så obekväma.

Korean: 
우리들의 삶에서 
이런 상황이 얼마나 자주 일어날까요?
제 강의중에 브라이언에 관한 이야기를 하면
수업이 끝나고 많은 학생들이 제게 다가와서
그런 비슷한 경험들을 말해 줍니다.
선생님들이 어떻게 자신들의 의지를 꺾었는지,
또는 누군가 유별나게 자기한테만 심하게 굴었는지...
그런 이야기들 말이죠.
그들중 일부는 그런 기억의 순간부터
자신이 절대로 창의적이지 못하다고 단정하게 됩니다.
어릴적의 그런 기억이
마음속에 오래 남아서
심지어 어른이 될때까지 자신은 
창의적인 사람이 아니라고 생각하게 됩니다.
이런 경우 참 많이 보게 되죠?
함께 모여 일할 때나
고객들과 머리를 맞대고 함께 일하는 과정에서
자연스레 불확실하고
예외인 상황에 도달하죠.
이럴때면 거물급 경영자들이 블랙베리폰을 황급히 꺼내들고
정말 중요한 전화를 받아야 한다고 말하고
서둘러 밖으로 뛰쳐나가서 그 순간을 회피하게 됩니다.
그들은 그런 상황을 매우 불편해 합니다.

French: 
Et je me demande si ça arrive souvent.
Il semble que lorsque je raconte cette histoire de Brian à ma classe,
beaucoup d'entre eux veulent venir après la classe
et me parler de leur expérience similaire,
comment un enseignant les a descendus
ou comment un étudiant a été particulièrement cruel avec eux.
Et certains cessent de se considérer
créatifs à ce moment-là.
Et je vois ce décrochage qui survient dans l'enfance,
et qui s'installe et devient plus profond,
même au moment où on entre dans la vie adulte.
Nous voyons cela beaucoup.
Quand nous avons un atelier
ou lorsque nous avons des clients qui viennent travailler côte à côte avec nous,
nous arrivons finalement au stade du processus
qui est flou ou non conventionnel.
Et finalement ces cadres importants sortent leur BlackBerrys
et ils disent qu'ils doivent passer des appels très importants,
et ils se dirigent vers les sorties.
Et ils sont tellement mal à l'aise.

Chinese: 
我想知道这种事有多普遍
当我对学生们讲布莱恩的故事时
似乎有很多人想在课后留下来
告诉了我他们自己类似的经历
老师如何贬低他们
同学如何不留情面
其中一些人从此再也不相信
自己是有创意的人
我发现这种童年时的改变
会变得越来越深刻
甚至直至成年
所以我们看到很多这样的例子
当我们办讲座
或是与客户在一起工作的时候
最终我们会进入一个环节
一个模糊的、非常规的环节
最终，这些高层经理会抽出他们的黑莓手机
说他们必须打几个非常重要的电话
然后就走出了房间
他们感到极不舒服

Dutch: 
Ik vraag me af hoe vaak dat gebeurt.
Als ik dit verhaal over Brian aan mijn klas vertel,
lijkt het of veel van mijn leerlingen me naderhand
willen vertellen over soortgelijke ervaringen.
Hoe een leraar ze de mond snoerde,
of hoe een student ze buitengewoon gemeen behandelde.
Sommigen haakten op dat moment af
en zagen zichzelf niet meer als creatief.
Dat afhaken begint in de jeugdjaren.
Het sluipt naar binnen en wortelt zich zelfs steeds dieper in
tegen de tijd dat je volwassen wordt.
Dit is iets wat we vaak zien gebeuren.
Als we een workshop geven
of samen met cliënten ergens aan werken,
komen we altijd uit op dat punt in het proces
waar het verwarrend of ongewoon wordt.
Dan halen die hoge leidinggevenden hun Blackberries tevoorschijn
en zeggen, op weg naar de uitgang,
dat ze dringend moeten telefoneren.
Ze voelen zich zo ongemakkelijk.

Japanese: 
こんなことが どれほど頻繁に
起きていることかと思います
ブライアンの話をすると
多くの学生が授業の後にやってきて
似たような体験をしたと言います
先生にやる気をなくさせられたとか
他の生徒から
残酷な仕打ちを受けたと
そして そのために
自分にはクリエイティブな才能はないと
諦めてしまう人がたくさんいます
子ども時代にそんなことがあって
そのまま心に染みついてしまい
大人になっても 
そう思い続けるのです
そういったことを 
よく目にします
ワークショップを開いたり
クライアントと
一緒に取り組んでいて
何か漠然とした 
型から外れた状況に
なることがあります
すると そこにいたお偉方の誰かが
携帯電話をさっと取り出し
すごく大事な用件が
あるんだと言って
部屋を出ていこうとします
あまりに居心地が悪かったのです

Portuguese: 
E imagino com que frequência isso acontece.
Parece que quando eu conto a história de Brian para meus alunos,
muitos deles se aproximam depois da aula
e me contam uma experiência semelhante que tiveram,
de como um professor os colocou para baixo
ou de como um aluno foi particularmente cruel com eles.
E alguns deles param de se ver
como pessoas criativas naquele momento.
E vejo que essa autoexclusão que acontece na infância
avança, tornando-se mais enraizada,
mesmo quando se chega à idade adulta.
E isso acontece muito.
Quando fazemos um treinamento
ou quando temos clientes que trabalham lado a lado com a gente,
ao final chegamos a um ponto no processo
que é confuso ou pouco convencional.
E finalmente esses grandes executivos sacam seus Blackberries
e dizem que têm que fazer ligações muito importantes
e rumam para a saída.
E ficam muito desconfortáveis.

English: 
And I wonder how often
that happens, you know?
It seems like when I tell
that story of Brian to my class,
a lot of them want to come up after class
and tell me about
their similar experience,
how a teacher shut them down,
or how a student
was particularly cruel to them.
And then some kind of opt out
of thinking of themselves as creative
at that point.
And I see that opting out
that happens in childhood,
and it moves in and becomes
more ingrained, even,
by the time you get to adult life.
So we see a lot of this.
When we have a workshop
or when we have clients
in to work with us side by side,
eventually we get
to the point in the process
that's kind of fuzzy or unconventional.
And eventually, these big-shot executives
whip out their BlackBerrys
and they say they have to make
really important phone calls,
and they head for the exits.
And they're just so uncomfortable.

Slovak: 
Zaujímalo by ma, ako často sa niečo takéto stane.
Takmer vždy, keď v triede rozprávam príbeh o Brianovi,
mnohí prídu za mnou po hodine
a povedia, že zažili niečo podobné,
že ich učiteľ odpísal
alebo k nim bol krutý niektorý zo spolužiakov.
Niektorí sa vtedy
prestanú považovať za tvorivých.
Často vidím ako sa takáto skúsenosť z detstva
pevne zakorení v človeku,
a sprevádza ho niekedy až do dospelosti.
S týmto javom sa teda stretávame často.
Keď pracujeme na workshope
alebo priamo spolupracujeme s klientmi,
často sa dostaneme do bodu,
keď je celý proces uvoľnený a netradičný.
Títo skúsení manažéri nakoniec vždy vytiahnu svoje Blackberry
a povedia, že musia nevyhnutne vybaviť dôležitý telefonát,
a vyrazia k východu.
Cítia sa veľmi nepríjemne.

Chinese: 
我想知道這種事有多普遍
當我對學生們講布萊恩的故事時
似乎有很多人想在課後留下來
告訴我他們自己相似的經歷
老師如何貶低他們
同學如何不留情面
其中一些人從此再也不相信
自己是有創意的人
我發現這種童年時的改變
會變得越來越深刻
甚至直至成年
所以我們看到很多這樣的例子
當我們辦學習班
或是與客戶並肩努力時
最終我們會進入一個環節
一個模糊的、非常規的環節
最終，這些高層經理會抽出他們的黑莓手機
說他們必須打幾個非常重要的電話
然後就走出了房間
他們感到極不舒服

Hungarian: 
És elgondolkodtat, hogy milyen gyakran is történik ez meg.
Úgy tűnik, amikor elmesélem ezt a történetet Brianről az osztályomnak,
sokuk oda akar jönni hozzám óra után, hogy
megosszon velem egy hasonló élményt arról,
mikor egy tanár leállította őket, vagy
mikor egy diák különös kegyetlenséggel bánt velük.
És néhányan ilyenkor lemondanak arról,
hogy ők kreatívak lehetnek.
És látom, hogy a lemondás gyermekkorban történik,
beidegződik és jobban megrögződik,
már akár felnőttkort elérve is.
Tehát ez sokszor előfordul.
Amikor workshopot tartunk,
vagy amikor kliensekkel együtt dolgozunk,
végső soron elérjük azt a szintet a folyamat közben,
ami zavaros vagy szokatlan.
És végül ezek a nagymenő főigazgatók előrántják a BlackBerry telefonjukat
mondván, hogy nagyon fontos hívást kell lebonyolítaniuk,
és a kijárat felé veszik az irányt.
Ez ennyire kényelmetlen számukra.

Latvian: 
Es aizdomājos par to, cik bieži tā notiek.
Tas šķiet kā toreiz, kad es savai klasei pastāstīju šo stāstu par Braienu,
daudzi pēc nodarbības vēlējās pienākt pie manis
un pastāstīt par savu līdzīgo pieredzi,
kā skolotājs viņus ir noraidījis
vai kā pret viņiem kāds skolēns ir bijis īpaši nežēlīgs.
Tajā brīdī daži pat pārstāja domāt,
ka ir radoši.
Es redzu, ka šāda domāšana, kas rodas bērnībā,
ir uz palikšanu un arvien vairāk iesakņojas
līdz pat brīdim, kad cilvēks kļūst pieaudzis.
Tas ir bieži redzams.
Mums rīkojot darbnīcas
vai darbā plecu pie pleca strādājot ar klientiem,
galu galā mēs procesā nonākam pie brīža,
kas ir neskaidrs vai neierasts.
Galu galā visi šie svarīgie izpilddirektori izvelk ārā savus Blackberry
un apgalvo, ka tiem ir jāveic ļoti svarīgi tālruņa zvani,
un dodas uz izeju.
Viņi jūtas tik neērti.

Thai: 
ผมสงสัยว่า เรื่องแบบนี้เกิดขึ้นบ่อยแค่ไหน
มันเหมือนกับว่า เมื่อผมเล่าเรื่องไบรอันให้นักศึกษาในชั้นฟัง
มีหลายคนที่มาหาผมหลังเลิกเรียน
และบอกผมว่า พวกเขาก็เจอประสบการณ์คล้ายๆ กัน
ครูบางคนทำให้พวกเขาหยุดชะงัก
หรือเพื่อนนักเรียนด้วยกันวิจารณ์อย่างโหดร้าย
และทำให้หลายคนคิดไปว่า ตัวพวกเขาเอง
คงไม่มีหัวทางความคิดสร้างสรรค์เป็นแน่
และผมได้เห็นว่า ความฝังใจแบบนั้นเกิดขึ้นในวัยเด็ก
แล้วก็ฝังแน่นลงไปเรื่อยๆ
แม้กระทั่งจนถึงตอนที่เป็นผู้ใหญ่
และเราเห็นเรื่องแบบนี้บ่อยมาก
เมื่อเราจัดเวิร์คช็อป
หรือร่วมทำงานกับลูกค้าของเรา
ถึงจุดหนึ่ง เราจะเริ่มกระบวนการ
ที่จำเป็นต้องอาศัยการคิดนอกกรอบ
เราจะเริ่มเห็นพวกบิ๊กบอสทั้งหลาย เริ่มเอาแบล็คเบอร์รี่ออกมา
แล้วก็อ้างว่า เขาต้องไปโทรศัพท์ที่สำคัญมากๆ
แล้วเริ่มหาทางเลี่ยงออกมา
พวกเขารู้สึกไม่สบายใจเอาเสียเลย

Turkish: 
Ve bunun ne sıklıkta olduğunu merak ediyorum.
Ne zaman Brian'ın bu hikayesini sınıfıma anlatsam
öğrencilerimin çoğu dersten sonra gelip
öğretmenlerinin onları susturdukları ya da arkadaşlarının
onlara resmen acımasız davrandıkları
benzer hikayeleri anlatmak istiyorlar.
Ve bazıları artık yaratıcı olduklarını
düşünmekten vazgeçmişler.
Görüyorum ki bu vazgeçme, geri çekilme çocuklukta oluyor
ve yetişkin yaşamınızı da etkileyecek şekilde
gittikçe içinize yerleşiyor ve kökleniyor.
Evet bunu çok görüyoruz.
Düzenlediğimiz workshoplarda
ya da ve müşterilerin yan yana çalıştıkları ortamlarda
çalışmalarımızın bulanıklaştığı
anlar oluyor.
Ve sonunda bazı kodaman yöneticiler Blackberry'lerini çıkarıp
çok önemli bir telefon görüşmesi yapmaları gerektiğini söylüyorlar
ve çıkışa yöneliyorlar.
O kadar rahatsız oluyorlar ki.

Vietnamese: 
Tôi tự hỏi chuyện thế này xảy ra thường xuyên như thế nào
Và có vẻ là khi tôi kể câu chuyện đó cho cả lớp nghe
Nhiều người khác muốn ở lại sau giờ học
và kể cho tôi nghe câu chuyện tương tự của họ
khi mà thầy giáo làm họ thất vọng và mất tự tin hứng thú làm một chuyện gì đó như thế nào
Rồi một học sinh khác đã phũ phàng với họ thế nào
Và một vài tránh né cho chính họ
là sáng tạo lúc đó.
Tôi cho rằng việc tránh né xảy ra trong thời niên thiếu
sẽ ăn nhập và ngấm sâu
cho đến khi trưởng thành
Và chúng ta thấy nhiều trường hợp như thế.
Như khi ta có một hội thảo
hay khi ta có khách hàng làm việc chung
dần ta sẽ nhận ra được trong quá trình
mờ nhạt và không qui tắc
dần những nhân vật quan trọng này lấy ngay di động Blackberry của họ ra
và nói họ phải gọi một cuộc điện thoại quan trọng
và họ đi ra phía lối ra
và cảm thấy không thoải mái

iw: 
ואני תוהה כמה פעמים זה קורה.
זה נראה כאילו כשאני מספר את הסיפור הזה על בראיין לכיתה שלי,
הרבה מהם רוצים לבוא אלי אחרי השיעור
ולספר לי על המקרים הדומים שלהם,
איך מורה דיכא אותם
או איך תלמיד היה אכזרי אליהם במיחד.
וחלק מהם מוותרים על לחשוב על עצמם
כקריאטיביים באותה נקודה.
ואני רואה את הויתור הזה שקורה בילדות,
וזה נכנס פנימה ונעשה יותר מושרש,
אפילו כשמגיעים לבגרות.
אז אנחנו רואים הרבה מזה.
כשיש לנו סדנה
או כשיש לנו לקוחות שעובדים לצידנו,
בסופו של דבר אנחנו מגיעים לשלב בתהליך
שמטושטש ולא קונבנציונלי.
ובסופו של דבר המנהלים הגדולים מוציאים את הבלקברי שלהם
ואומרים שהם צריכים לעשות שיחת טלפון חשובה,
והם פונים ליציאות.
ופשוט כל כך לא נוח להם.

German: 
Und ich frage mich, wie oft so etwas passiert.
Und jedes Mal, wenn ich meiner Klasse Brians Geschichte erzähle,
kommen nach der Stunde viele zu mir,
um mir von ähnlichen Erfahrungen zu berichten:
Wie ein Lehrer sie abrupt zurechtgewiesen hat
oder wie ein Klassenkamerad besonders gemein zu ihnen war.
Und an diesem Punkt hören dann einige auf,
sich als kreativ zu betrachten.
Und ich kenne diese Entscheidung aus Kindheitstagen,
sie prägt sich ein und verwurzelt sich,
sogar als Erwachsener.
Man sieht das oft.
Wenn wir Workshops anbieten
oder wenn wir zusammen mit Kunden arbeiten,
kommen wir in dem Prozess früher oder später zu einem
unklaren oder unkonventionellen Punkt.
Und dann zücken diese hochgestellten Führungskräfte ihre Blackberries
und sagen, dass sie ein ungemein wichtiges Telefonat führen müssen,
und sie steuern auf den Ausgang zu.
Sie fühlen sich sehr unbehaglich.

Russian: 
Интересно, как часто такое происходит.
Кажется, что когда
я рассказываю историю Брайана в классе,
многие хотят
подойти ко мне после занятий
и рассказать о своём подобном опыте.
Как учителя ставили их на место,
или как одноклассники
жестоко к ним относились.
В такой момент многие перестают верить
в свои творческие способности.
Я вижу, как такие разочарования
происходят в детстве,
укореняются и превращаются в уверенность
к тому моменту,
когда человек становится взрослым.
Так что мы часто с этим встречаемся.
Когда у нас мастер-класс,
или когда нам приходится
работать плечом к плечу с клиентами,
в конце концов приходит момент,
когда процесс теряет свою шаблонность.
И, в конце концов, эти большие шишки
выхватывают свои Блэкбери из кармана,
говорят, что им надо
сделать очень важный звонок,
и устремляются к выходу.
Им так неловко.

Italian: 
E mi chiedo quanto spesso 
accadano queste cose.
Sembra che quando racconto 
la storia di Brian alla mia classe,
molti studenti 
si avvicinino dopo la lezione
e mi raccontino 
di una esperienza simile,
di un insegnante che li ha zittiti
o di un compagno piuttosto 
crudele nei loro confronti.
Da quel momento alcuni rinunciano
a considerarsi creativi.
E ho notato che quel tipo 
di rinuncia inizia nell'infanzia,
poi continua e si radica saldamente
e permane anche in età adulta.
Di esempi se ne vedono molti.
Quando teniamo un seminario
o quando lavoriamo 
fianco a fianco con i clienti,
alla fine si arriva a un punto
insolito o non convenzionale.
E allora i pezzi grossi 
tirano fuori il loro Blackberry
e dicono che devono fare 
delle chiamate molto importanti,
e si avviano verso l'uscita.
Si sentono molto a disagio.

Portuguese: 
Pergunto-me com que frequência 
isso acontece.
Acontece que, quando conto
esta história do Brian à minha turma,
muitos deles vêm ter comigo depois da aula
e contam-me experiências semelhantes.
Como uma professora os ignorou
ou como um aluno foi cruel com eles.
Nesse momento, alguns deles 
deixam de pensar que são criativos .
Vejo que essa decisão 
que acontece na infância,
continua e torna-se mais arraigada
mesmo quando chegam à vida adulta.
Portanto, vemos muito disto.
Quando temos um "workshop"
ou quando recebemos clientes 
para trabalhar em conjunto,
por vezes chegamos 
a um ponto no processo
que é vago e não convencional.
E esses altos executivos acabam 
por puxar dos seus Blackberries
dizem que têm que fazer 
chamadas importantes
e dirigem-se para a saída.
Ficam muito desconfortáveis.

Polish: 
Myślę, że często się tak dzieje.
Kiedy opowiadam historię Briana uczniom,
wielu z nich po lekcjach mówi,
że przeżyli coś podobnego,
że nauczyciel ich zgasił,
że kolega był okrutny.
Przestają się wtedy uważać
za kreatywnych.
Ta rezygnacja z dzieciństwa,
z czasem się utrwala
nawet, gdy wchodzi się w dorosłe życie.
Często się z tym spotykamy.
Kiedy na warsztatach
pracują z nami klienci
i dochodzimy do punktu,
który jest niejasny lub niestandardowy,
wtedy wszystkie te grube ryby wyciągają smart-fony.
Mówią, że mają bardzo ważne telefony,
i kierują się ku wyjściu.
Czują się nieswojo.

Modern Greek (1453-): 
Αναρωτιέμαι πόσο συχνά συμβαίνει αυτό.
Φαίνεται ότι όταν λέω αυτή την ιστορία σχετικά με τον Μπράιαν στους μαθητές μου,
πολλοί από αυτούς θέλουν να έρθουν μετά το μάθημα
και να μου μιλήσουν για παρόμοιες εμπειρίες που είχαν,
πώς μια δασκάλα τους είχε αποθαρρύνει
ή πώς ένας μαθητής ήταν ιδιαίτερα σκληρός μαζί τους.
Κάποιοι έπαψαν να θεωρούν τον εαυτό τους
δημιουργικό σε εκείνη τη φάση.
Βλέπω αυτήν την παραίτηση που συμβαίνει στην παιδική ηλικία,
και εσωτερικεύεται και γίνεται μονιμότερη,
ακόμη και μέχρι την ενηλικίωση.
Το φαινόμενο αυτό το συναντάμε συχνά λοιπόν.
Όταν έχουμε ένα εργαστήριο
ή όταν έχουμε μαζί μας πελάτες με τους οποίους δουλεύουμε δίπλα-δίπλα,
στο τέλος φτάνουμε σ' εκείνο το στάδιο της διαδικασίας
που είναι ασαφές ή πρωτότυπο.
Τελικά αυτά τα ισχυρά διευθυντικά στελέχη βγάζουν τα Μπλάκμπερι τους
και λένε ότι έχουν να κάνουν κάποια πολύ σημαντικά τηλεφωνήματα,
και κατευθύνονται προς την έξοδο.
Είναι τόσο αμήχανοι.

Indonesian: 
Saya penasaran seberapa sering hal itu terjadi.
Tampaknya saat saya menceritakan kisah Brian ini pada siswa saya,
banyak orang akan datang setelah kelas selesai
dan mengatakan pengalaman mereka yang serupa,
bagaimana ada guru mematikan rasa percaya diri mereka
atau bagaimana ada siswa yang sangat kejam pada mereka.
Beberapa memilih untuk menganggap diri mereka
tidaklah kreatif sejak saat itu.
Dan saya melihat pilihan yang diambil pada masa anak-anak,
masuk dan menjadi semakin tertanam
bahkan hingga Anda dewasa.
Kita banyak melihat hal ini.
Saat saya mengadakan lokakarya
atau saat ada pelanggan yang bekerja berdampingan dengan kita
pada akhirnya kita sampai pada saat
yang tidak jelas atau tidak biasa.
Dan akhirnya para eksekutif besar itu mengeluarkan Blackberry mereka
dan berkata mereka harus menelepon karena ada hal penting,
dan mereka melangkah keluar.
Dan mereka menjadi begitu tidak nyaman.

Romanian: 
Și mă întreb de câte ori se întâmplă asta.
De câte ori spun povestea
lui Brian clasei mele
mulți vor să vină după ore,
să-mi spună
despre experiențe lor similare,
cum un profesor i-a descurajat
sau cum un coleg
a fost deosebit de crud cu ei.
Și mulți încetează să gândească despre ei
ca fiind creativi din acel moment.
Observ această renunțare
pornind din copilărie,
asimilându-se și prinzând rădăcini
chiar înainte de-a ajunge la maturitate.
Vedem asta frecvent.
Când avem un atelier de creație
sau când vin clienți
să lucreze cot la cot cu noi
ajungem la un punct
neclar și neconvențional.
Și într-un final acești mari directori
executivi își scot telefonul
și spun că au de dat telefone importante
și ies afară.
Nu se simt în elementul lor.

Spanish: 
Y me pregunto cuán a menudo sucede esto.
Y cuando conté la historia de Brian en mi clase
al terminar, mucha gente se me acercó
a contarme experiencias similares,
de un profesor que los hizo callar,
o de la crueldad de algún estudiante.
Y algunos renuncian a la creatividad
en ese momento.
Y he observado que esa renuncia empieza en la infancia,
luego continúa y se afianza,
incluso en la adultez.
Vemos muchos casos así.
En los talleres,
o cuando trabajamos codo a codo con los clientes,
siempre llega un momento en el proceso
que no está claro o no es convencional.
Estos grandes ejecutivos finalmente 
sacan sus Blackberries
y dicen que tienen que hacer 
llamadas muy importantes
y se dirigen a la salida.
Están muy incómodos.

Chinese: 
但我想問佢呢種事係唔係幾常發生
每次我同我班學生講布萊恩嘅故仔
好多學生好似都想落堂之後留低
同我講返佢哋類似嘅經驗
講老師點樣貶低佢哋
或者某個同學對佢特別唔友善
而有啲學生甚至因為咁
而之後唔再認為自己有創意
我發現喺童年時否定自己有創意
到大個只會令呢種諗法更加根深柢固
我哋見過好多呢類嘅例子
當我哋有個工作坊
或者客人同我哋一齊做某個項目
我哋總會去到一個地步
就係迷失或者遇到少見嘅情況
最後嗰啲高層就會攞部黑莓手機出嚟
話要打好重要嘅電話
然後走咗
佢哋感到唔自在

Ukrainian: 
І я замислююсь,
як часто таке відбувається.
Здається, що коли я розповідаю цю історію
своїм учням,
багато з них хочуть підійти до мене згодом
і розповісти схожу історію про себе:
про те, як вчитель їх недооцінив,
чи однокласник покепкував.
Після такого, багато хто вирішує,
що він не креативний.
Я спостерігаю, як це переконання
зароджується у дитинстві,
живе всередині нас, поступово укорінюючись
аж до зрілості.
Ми спостерігаємо це всюди.
Коли працюємо в команді,
або поруч із клієнтами,
зрештою, ми стикаємось зі спірним
або неординарним питанням.
І тут "великі боси" хапають свої Блекбері,
кажуть, що їм необхідно зробити
кілька важливих дзвінків,
і прямують до виходу.
Так їм незручно у такі моменти.
Коли ж ми їх наздоганяємо

Czech: 
A já se ptám, jak často se tohle děje.
Vypadá to, že když řeknu tento příběh o Brianovi v mé třídě,
spousta z nich chce přijít po hodině
a říct mi o jejich podobném zážitku,
jak je učitel shodil
nebo jak byl jiný student k nim krutý.
A někteří přestali přemýšlet o sobě
jako o tvůrčí bytosti.
Všiml jsem si, že když se toto stane v dětství
a posunuje se to, tak se to zakoření,
dokonce, i když dospějete.
Takže toho můžeme vidět hodně.
Když jsme měli seminář
nebo když jsme měli klienta u nás v práci a pracoval
s námi,
nakonec jsme se dostali do bodu,
který byl rozmazaný a nekonvenční.
A dokonce tito velcí šéfové vytáhnou své Blackberry
(mobilní telefon)
a řeknou, že musí vyřídit nějaký hodně důležitý hovor,
a hned zamíří k východu.
Jednoduše se cítí nepohodlně.

Serbian: 
Pitam se koliko često se to dešava.
Izgleda da kad god svom razredu
ispričam priču o Brajanu,
mnogi žele da dođu posle predavanja
i da mi ispričaju
svoje slično iskustvo,
kako ih je učitelj isključio
ili kako je neki đak
bio posebno okrutan prema njima.
Neki su u tom momentu prestali
da misle o sebi da su kreativni.
Vidim da se isključivanje
koje se desi u detinjstvu,
pomera i ukorenjuje još više,
čak i u vreme kad odrastete.
Vidimo dosta toga.
Kad imamo radionicu
ili kad imamo klijente
koji rade sa nama paralelno,
konačno dođemo do tačke u procesu
koja je mutna ili neobična.
Konačno ti veliki direktori
izvade svoje blekberije
i kažu da imaju zaista
veoma važne telefonske pozive
i krenu prema izlazu.
Jako im je neprijatno.

Persian: 
وقتی که ما دنبالشون راه می‌افتیم و ازشون می‌پرسیم چه خبره،
آنها چیزی شبیه این می‌گن که، «من از آن تیپ آدم‌های خلاق نیستم.»
ولی ما می‌دونیم که این درست نیست.
اگه آنها روند کار رو پی بگیرن، اگر دوام بیارن،
نتایج حیرت‌آوری به دست میارن
و از اینکه چقدر خودشون و گروهشون مبتکرند به شگفتی می‌افتن.
و از اینکه چقدر خودشون و گروهشون مبتکرند به شگفتی می‌افتن.
به همین دلیل من ترسی که ما از قضاوت شدن داریم، بررسی کرده‌ام.
اینکه کاری نمی‌کنید، چون می‌ترسید دیگران شما را قضاوت کنند.
اگر حرف خلاقانه‌ی درستی نزنید٬ دیگران شما را قضاوت می‌کنند.
و هنگام دیدار با آلبرت باندورا، روانشناس، کشف بزرگی کردم.
و هنگام دیدار با آلبرت باندورا، روانشناس، کشف بزرگی کردم.
نمی‌دونم آیا آلبرت باندورا را می شناسید یا نه.
ولی اگه برید تو ویکی‌پدیا،
آنجا نوشته که او چهارمین روانشناس مهم تاریخه-
در کنار فروید، اسکینر، یه نفر دیگه و چهارمی باندورا ست.
باندورا ۸۶ سالشه و هنوز تو استنفورد مشغول کاره.
و یه مرد خیلی دلنشینیه.
خلاصه من به دیدن او رفتم،

Modern Greek (1453-): 
Όταν τους εντοπίζουμε και τους ρωτάμε τι συμβαίνει,
απαντούν κάτι σαν, «Δεν είμαι δημιουργικός τύπος».
Αλλά ξέρουμε ότι αυτό δεν ισχύει.
Αν αφοσιωθούν στη διαδικασία, αν αφοσιωθούν σε αυτή,
καταλήγουν να κάνουν απίστευτα πράγματα
κι εκπλήσσουν τον εαυτό τους με το πόσο εφευρετικοί
είναι αυτοί και οι ομάδες τους.
Εξέταζα λοιπόν αυτόν το φόβο που νιώθουμε απέναντι στην κριτική.
Ότι δεν κάνετε πράγματα, φοβάστε ότι θα κριθείτε.
Αν δεν πείτε τη σωστή δημιουργική άποψη, θα κριθείτε.
Έκανα μια σπουδαία ανακάλυψη
όταν συνάντησα τον ψυχολόγο Άλμπερτ Μπαντούρα.
Δεν ξέρω αν γνωρίζετε τον Άλμπερτ Μπαντούρα,
αλλά αν επισκεφθείτε τη Βικιπαίδεια
αναφέρει ότι είναι ο τέταρτος πιο σημαντικός ψυχολόγος στην ιστορία--
όπως ο Φρόιντ, ο Σκίνερ, κάποιος άλλος και ο Μπαντούρα.
Ο Μπαντούρα είναι 86 κι ακόμα εργάζεται στο Στάνφορντ.
Είναι ένας αξιαγάπητος άνθρωπος.
Πήγα λοιπόν να τον συναντήσω

Polish: 
Kiedy pytamy, o co chodzi,
stwierdzają: "Nie jestem kreatywny".
My wiemy, że to nieprawda.
Jeśli tylko wytrwają,
są w stanie tworzyć niezwykłe rzeczy
i dziwią się,
jak twórczy potrafią być.
Badałem ten lęk przed oceną.
Jeśli nic nie robimy, nie boimy się jej.
A jeśli powiemy coś niewłaściwego, będziemy ocenieni.
Przełom nastąpił,
gdy spotkałem psychologa Alberta Bandurę.
Słyszeliście o nim?
W Wikipedii piszą,
że to czwarty najważniejszy psycholog w historii:
Freud, Skinner, ktoś tam i Bandura.
Ma 86 lat i nadal wykłada na Stanfordzie.
Jest wspaniały.
Spotkałem się z nim,

Serbian: 
Kad ih sustignemo
i pitamo šta se dešava,
kažu nešto kao:
"Jednostavno nisam kreativan tip."
Ali znamo da to nije istina.
Ako se drže procedure,
završavaju čineći neverovatne stvari
i iznenade se koliko su inovativni
i oni i njihovi timovi.
Proučavao sam
ovaj naš strah od osuda.
Da ne radiš stvari, jer si uplašen
od toga da će te procenjivati.
Ako ne kažeš pravu kreativnu stvar,
da će te osuđivati.
Glavno saznanje sam dobio
kad sam sreo psihologa Alberta Banduru.
Ne znam da li znate Alberta Banduru.
Ako odete na Vikipediju,
ona kaže da je on četvrti
najvažniji psiholog u istoriji --
kao Frojd, Skiner, neko još i Bandura.
Bandura ima 86 godina
i još radi na Stenfordu.
On je prijatan čovek.
Išao sam da ga vidim

Ukrainian: 
і запитуємо, в чому річ,
вони відповідають щось на кшталт
"Знаєте, я не зовсім креативна людина".
Але ж ми знаємо, що це неправда.
Якщо вони вникають у процес,
пірнають у нього з головою,
у них виходять неймовірні речі,
і вони самі дивуються,
якими можуть бути новаторами.
Я звернув увагу на страх бути осудженим,
який є у кожного з нас.
Інколи ми не робимо чогось,
тому що боїмося чужого осуду.
Боїмося, що не знайдемо
досконалого креативного вирішення.
І я досяг нового бачення
після зустрічі з психологом
Альбертом Бендурою.
Не певний, чи ви його знаєте.
Але якщо зайти у Вікіпедію,
там написано, що він четвертий
з найвагоміших психологів в історії --
Фройд, Скіннер, хтось ще і Бендура.
Йому 86, а він досі працює у Стенфорді.
І він просто чудовий хлопець.
Я зустрівся з Бендурою,

Chinese: 
當我哋追問佢哋發生咗咩事
佢哋講埋曬啲「我唔係創意型人」嘅嘢
但係我哋知道，佢哋講嘅唔係真嘅
如果佢哋堅持落去，堅持成個過程
最終佢哋會做到大嘢出嚟
同埋佢哋會驚訝佢哋自己
同埋團隊可以幾咁有創意
所以我一直研究緊呢種怕被人審嘅恐懼
即係你唔做嘢係因為驚被人審
你怕因為講唔出
「正確創意嘅嘢」而被審
當我見過心理學家阿爾波特．班杜拉
我有一個大突破
我唔知你識唔識阿爾波特．班杜拉
但係你去睇下維基百科
維基百科話，佢係歷史上
第四個最重要嘅心理學家
好似弗洛伊德、史金納、某學者
同埋班都那咁重要
班都那今年 86 歲仍然喺史丹福工作
佢真係好得意
由於佢長時間研究恐懼症

Hungarian: 
Amikor megkeressük őket és megkérdezzük, hogy mi történt,
valami olyasmit mondanak, hogy "Nem vagyok az a kreatív típus."
De mi tudjuk, hogy ez nem így van.
Hogyha kibírják a folyamatot, ha kitartanak,
a végén mindig valami csodálatosat alkotnak,
és saját maguk is meglepődnek,
hogy ők és csapatuk valójában mennyire innovatívak tudnak lenni.
Ezért elgondolkoztam a bírálattól való félelmünkről.
Hogy nem kezdünk bele valamibe, mert tartunk tőle, hogy bírálni fogják.
Ha nem az elvárt kreatív dolgot mondjuk, elítélnek.
Nagy áttörés volt számomra
Albert Bandura pszichológussal találkozni.
Nem tudom, hogy tudják-e, ki Albert Bandura.
De a Wikipédián azt írják róla,
hogy ő a történelem negyedik legjelentősebb pszichológusa --
Freud, Skinner, még valaki és Bandura.
Bandura 86 éves és még mindig a Stanfordon dolgozik.
És igazán remek fickó.
És elmentem hozzá,

Indonesian: 
Saat kami melacak mereka dan menanyakan apa yang terjadi,
mereka berkata, "Saya bukan orang yang kreatif."
Namun kita tahu itu tidak benar.
Jika mereka tetap meneruskannya,
pada akhirnya mereka akan melakukan hal yang hebat
yang mengejutkan diri mereka sendiri
betapa inovatifnya mereka dan tim mereka.
Saya telah mempelajari ketakutan akan penilaian orang dalam diri kita.
Bahwa Anda tidak melakukan hal karena takut Anda akan dinilai buruk.
Jika Anda tidak mengatakan hal kreatif yang tepat, Anda akan dinilai buruk.
Saya mendapat terobosan besar
saat bertemu dengan psikolog Albert Bandura,
saya tidak tahu apa Anda kenal Albert Bandura.
Jika anda mencari di Wikipedia,
dikatakan dialah psikolog terpenting nomor 4 dalam sejarah --
seperti Freud, Skinner, entah siapa, dan Bandura.
Bandura berusia 86 tahun dan masih bekerja di Stanford.
Dia pria yang sangat menyenangkan.
Saya menemuinya

Chinese: 
当我们跟踪调查，问他们到底是怎么回事
他们回答道：“我真不是创造型的人”
我们知道事实并非如此
如果他们坚持到底
就会取得非常惊人的成果
然后他们会感到非常惊奇
自己和所在团队是多么有创意
所以我一直在研究这种评价恐惧症
你不去做一件事，因为你害怕被评价
如果你说不出正确的有创造性的想法，就会被品头论足
我的主要突破发生在
我遇到心理学家艾伯特.班杜拉(Albert Bandura)之后
不知你们了不了解艾伯特.班杜拉
但如果你们查查维基百科
上面写着他是历史上最重要的心理学家第四名
弗洛伊德、斯金纳、某某和班杜拉
班杜拉已经86岁了，还在斯坦福任职
他是一个友善的人
我去拜访他

Turkish: 
Onları takip edip sorunun ne olduğunu sorduğumuzda ise
"Bende o yaratıcılık kanı yok" gibi bir cevap veriyorlar.
Ama biz bunun doğru olmadığının farkındayız.
Programa bağlı kalırlarsa, çalışmaya devam ederlerse,
sonunda inanılmaz şeyler yapıyorlar
ve kendilerinin ve takımlarının aslında ne kadar yenilikçi
oldukları konusunda şaşırıyorlar.
Ben de bir süredir bu sahip olduğumuz yargılanma korkusunu inceliyorum.
Yaparsanız yargılanacağınızdan korktuğunuz için yapmadığınız şeyleri.
"Eğer gerçekten yaratıcı olan şeyi söylemezseniz yargılanırsınız" korkusunu.
Psikolog Abert Bandura ile tanışmam
benim için bu konuda büyük bir ilerleme sağladı.
Albert Bandura'yı tanıyıp tanımadığınızı bilmiyorum.
Ama Wikipedia'yı açarsanız,
kendisinin tarihreki en önemli dördüncü psikolog olduğunu görürsünüz.
Yanı Freud, Skinner, birisi daha ve Bandura.
Bandura 86 yaşında ve hala Stanford Üniversitesi'nde çalışıyor.
Ve çok sevimli biri.
Kendisini ziyaret ettim,

Chinese: 
當我們跟蹤調查，問他們到底是怎麼回事
他們回答道：“我真不是創造型的人”
我們知道事實並非如此
如果他們堅持到底
他們會做出非常驚人的成果
他們感到非常驚奇
自己和所在團隊能有多麼有創意
我研究這種評價恐懼症
你不去做一件事，因為你害怕被評價
如果你說不出正確的有創造性的想法，就會被“判決”
我的主要突破發生在
我遇到心理學家亞伯特.班杜拉(Albert Bandura)之後
不知你們是否瞭解亞伯特.班杜拉
但如果你們查查維琪百科
上面寫著他是歷史上第四名最重要的心理學家
佛洛德、斯金納、某某和班杜拉
班杜拉已經86歲了，還在斯坦福任職
他令人愉快
我去拜訪他

Dutch: 
Als we ze achternagaan en vragen wat er aan de hand is,
zeggen ze iets als: 'Ik ben gewoon niet zo creatief.'
Maar wij weten dat dat niet waar is.
Als ze het proces blijven volgen,
komen er verbazingwekkend dingen uit.
Dan staan ze ervan te kijken hoe vindingrijk
zij en hun teams eigenlijk zijn.
Ik ben onderzoek gaan doen naar onze angst voor beoordeling.
Dat je dingen niet doet, uit angst beoordeeld te worden.
Als je niet met de juiste creatieve inval komt, wordt je beoordeeld.
Het was voor mij een geweldige doorbraak
toen ik de psycholoog Albert Bandura ontmoette.
Ik weet niet of jullie Albert Bandura kennen,
maar als je op Wikipedia kijkt,
lees je dat hij vierde staat op de lijst van belangrijkste psychologen in de geschiedenis.
Je hebt Freud, Skinner, nog iemand en dan Bandura.
Bandura is 86 en werkt nog steeds aan de Stanford Universiteit.
Het is een heel innemende vent.
Ik ben hem gaan opzoeken,

Arabic: 
وعندما نلحق بهم ونسألهم عمّا يجري
يقولون مثلاً، "أنا فقط لست من الصنف المبدع "
لكننا نعلم عدم صحة ذلك
لو أنهم تمسكوا بالمسار
فسينتهي بهم المطاف للقيام بأمور مدهشة
و يتفاجؤون بمدى إبداعهم
وإبداع فريق عملهم
إذاً أمضيت وقتاً أتمعن في هذا الخوف الذي ينتابنا من الحكم علينا من الآخرين
ألا تفعل أشياءً خوفاً من أن يُحكم عليك
ألا تقول الشيء المبدع المناسب خوفاً من أن يُحكم عليك
وخطوت خطوة عملاقة نحو الأمام
لمّا التقيت بعالم النفس ألبرت بندورا
لا أدري إن كنتم تعرفون ألبرت بندورا
لكن لو تصفحتم ويكيبيديا
ستجدون أنه على حسبها رابع أهم عالم نفس في التاريخ
مثل فرويد وسكينر وشخص آخر ثمّ ألبر بندورا
يبلغ بندورا 86 من العمر و لا يزال يشتغل بجامعة ستاندفورد
وهو فعلاً شخص ظريف
فذهبت لألتقي به

Czech: 
Když je doženeme a zeptáme se, co se děje,
odpoví něco jako, "Nejsem tvůrčí typ."
Ale my víme, že to není pravda.
Jestliže zůstanou v procesu, pokud se toho budou držet,
skončí s úžasnými věcmi
a sami sebe překvapí jak inovativní jsou
oni i jejich týmy.
Sledoval jsem tento strach z rozsudku, který máme.
Ten, díky kterému neděláte věci, kterých se bojíte, protože byste byli souzeni.
Když neřeknete tu správnou tvůrčí věc, budete souzeni.
Měl jsem velký průlom,
když jsem potkal psychologa Alberta Banduru.
Nevím, jestli znáte Alberta Banduru.
Ale když se podíváte na Wikipedii,
píše se tam, že je čtvrtým nejdůležitějším
psychologem v historii --
jako Freud, Skinner, ještě někdo a Bandura.
Bandurovi je 86 a stále pracuje na Stanfordu.
Je to prostě skvělý chlap.
Chtěl jsem ho poznat,

Portuguese: 
Quando vamos atrás deles e perguntamos o que está acontecendo,
eles dizem algo como, "Simplesmente não sou do tipo criativo."
Mas sabemos que isso não é verdade.
Se eles insistem no processo, se continuam,
acabam fazendo coisas fantásticas
e se surpreendem ao perceberem como
eles e suas equipes são inovadores.
Assim, estive observando esse medo que temos de sermos julgados.
Não fazemos certas coisas, porque temos medo de ser julgados.
Se não dissermos a coisa criativa certa, seremos julgados.
E eu fiz uma descoberta muito importante
quando conheci o psicólogo Albert Bandura.
Não sei se vocês conhecem Albert Bandura.
Mas se vocês forem na Wikipedia,
lá diz que ele é o quarto psicólogo mais importante da história -
assim como Freud, Skinner, uma outra pessoa e Bandura.
Bandura está com 86 anos e ainda trabalha em Stanford.
E ele é um cara adorável.
Então fui visitá-lo

Slovak: 
Keď za nimi potom prídeme a opýtame sa, čo sa deje,
povedia čosi v zmysle "Nie som príliš tvorivý typ."
Ale my vieme, že to tak nie je.
Ak neodídu a budú ďalej v práci pokračovať,
podaria sa im fantastické veci,
prekvapia samých seba tým, akí sú sami skutočne
inovatívni, rovnako ako aj ich tímy.
Začal som sa zaoberať týmto strachom z posudzovania.
Nechceme niečo urobiť, lebo sa bojíme, že nás budú súdiť.
Máme strach, že keď nepovieme niečo dosť správne a kreatívne, budú nás súdiť.
Veľký zlom u mňa nastal,
keď som sa zoznámil s psychológom Albertom Bandurom.
Neviem, či ste už o ňom počuli.
Ale ak ho vyhľadáte na Wikipédii,
píše sa tam, že je štvrtým najvýznamnejším psychológom v histórii...
Sú to teda Freud, Skinner, niekto a Bandura.
Bandura má 86 rokov a stále pracuje na Stanforde.
Je to úžasný chlap.
Išiel som ho navštíviť,

Portuguese: 
Quando vamos atrás deles e perguntamos o que está acontecendo,
eles dizem algo como, "Simplesmente não sou do tipo criativo."
Mas sabemos que isso não é verdade.
Se eles insistem no processo, se continuam,
acabam fazendo coisas fantásticas
e se surpreendem ao perceberem como
eles e suas equipes são inovadores.
Assim, estive observando esse medo que temos de sermos julgados.
Não fazemos certas coisas, porque temos medo de ser julgados.
Se não dissermos a coisa criativa certa, seremos julgados.
E eu fiz uma descoberta muito importante
quando conheci o psicólogo Albert Bandura.
Não sei se vocês conhecem Albert Bandura.
Mas se vocês forem na Wikipedia,
lá diz que ele é o quarto psicólogo mais importante da história -
assim como Freud, Skinner, uma outra pessoa e Bandura.
Bandura está com 86 anos e ainda trabalha em Stanford.
E ele é um cara adorável.
Então fui visitá-lo

French: 
Quand nous les retrouvons et leur demandons ce qui se passe,
ils disent quelque chose comme, « je suis tout simplement pas le genre créatif. »
Mais nous savons que ce n'est pas vrai.
Si ils suivent le processus à la lettre, si ils le suivent,
ils finissent par faire des choses étonnantes
et ils se surprennent eux-mêmes en voyant à quel point
leurs équipes et eux-mêmes sont vraiment novateurs.
Donc j'ai examiné cette peur du jugement que nous avons.
Que vous ne faites pas les choses d'après lesquelles vous avez peur d'être jugé.
Si vous ne dites pas la chose créative qu'il faut, vous allez être jugé.
Et j'ai fait une découverte majeure
quand j'ai rencontré le psychologue Albert Bandura.
Je ne sais pas si vous connaissez Albert Bandura.
Mais si vous allez sur Wikipedia,
il est dit qu'il est le quatrième plus important psychologue de l'histoire,
du genre Freud, Skinner, quelqu'un d'autre et Bandura.
Bandura a 86 ans et il travaille toujours à Stanford.
Et c'est tout simplement un gars adorable.
Et je suis donc allé le voir

Thai: 
เมื่อเราตามพวกเขาไปแล้วถามว่าเกิดอะไรขึ้น
พวกเขาก็จะบอกว่า "ผมไม่ใช่พวกที่มีหัวทางคิดสร้างสรรค์นัก"
แต่เรารู้ว่านั่นไม่จริงเลย
ถ้าพวกเขาอดทนทำต่อไปตามขั้นตอน
ท้ายที่สุดพวกเขาจะทำสิ่งที่น่าทึ่งขึ้นมาได้
และพวกเขาจะประหลาดใจในตัวเองว่า พวกเขาและทีมงาน
มีความริเริ่มสร้างสรรค์มากขนาดไหน
ผมได้ทำการศึกษาเกี่ยวกับความกลัวที่จะถูกตัดสิน
เราไม่ลงมือทำอะไรต่ออะไร เพราะกลัวว่าจะถูกตัดสิน
ถ้าสิ่งที่คุณพูด ฟังดูไม่สร้างสรรค์พอ คุณจะถูกตัดสิน
การศึกษาของผมก้าวกระโดดไปอย่างมาก
เมื่อผมได้พบกับนักจิตวิทยา อัลเบิร์ต แบนดูรา
ผมไม่รู้ว่าคุณรู้จัก อัลเบิร์ต แบนดูรา หรือไม่
ในวิกิพีเดียเขียนไว้ว่า
เขาเป็นนักจิตวิทยาคนสำคัญลำดับที่สี่ในประวัติศาสตร์
แบบว่า ฟรอยด์ สกินเนอร์ ใครบางคน แล้วก็ แบนดูรา
ตอนนี้เขาอายุ 86 และยังคงทำงานอยู่ที่สแตนฟอร์ด
และเขาเป็นคนที่น่ารักมาก
ผมเดินทางไปพบเขา

Spanish: 
Cuando los buscamos y les preguntamos qué sucede
dicen algo como: "No soy un tipo creativo".
Pero sabemos que no es verdad.
Si se atienen al proceso, si lo siguen,
terminan haciendo cosas increíbles
y quedan sorprendidos de lo innovadores
que son ellos y sus equipos.
Así que he analizado este miedo 
al juicio que tenemos.
No hacemos cosas por miedo al qué dirán.
Si no decimos la idea más creativa, nos van a juzgar.
Pero descubrí algo excepcional
cuando conocí al psicólogo Albert Bandura.
No sé si lo conocen,
pero si entran en la Wikipedia,
dice que es el cuarto psicólogo 
más importante de la historia...
como Freud, Skinner, alguien más y Bandura.
Bandura tiene 86 ańos y todavía trabaja en Stanford.
Es un tipo encantador.
Así que fui a verlo

Bulgarian: 
Когато ги проследим и ги попитаме, какво става,
ви отговарят нещо като: "Просто не съм творчески тип."
Но знаете, че това не е вярно.
Ако бъдат въвлечени в процеса,
ще направят удивителни неща
и ще изненадат себе си, колко иновативни
са те и екипите им.
Размишлявах върху страха от оценяване който имаме.
Вие не правите нищо, страхувате се, че ще бъдете оценени.
Ще бъдете оценени, ако не кажете правилното творческо изречение,
Разбрах нещо много важно,
когато се срещнах с психолога Алберт Бандура.
Не знам дали познавате Алберт Бандура.
Но ако отидете в Уикипедия,
там е написано, че той е най-големият психолог в историята -
като Фройд, Скинер, някой друг и Бандура.
Бандура е на 86 г. и все още работи в Станфорд.
Той е чудесен човек.
Срещнах се с него,

iw: 
כשאנחנו עוקבים אחריהם ושואלים אותם מה קורה,
הם אומרים משהו כמו, "אני פשוט לא טיפוס קריאטיבי."
אבל אנחנו יודעים שזה לא נכון.
אם הם ידבקו בתהליך, אם הם ימשיכו עם זה,
יצא שהם יעשו דברים מדהימים
והם מפתיעים את עצמם בכמה יצירתיים הם
והצוותים שלהם באמת.
אז בדקתי את הפחד הזה שלנו מביקורת.
שאתם לא עושים דברים, אתם מפחדים מביקורת.
אם לא תגידו את הדבר הקריאטיבי הנכון, יעבירו עליכם ביקורת.
והיתה לי פריצת דרך
כשפגשתי את הפסיכולוג אלברט בנדורה.
אני לא יודע אם אתם מכירים את אלברט בנדורה.
אבל אם תבדקו בוויקיפדיה,
נאמר שהוא הפסיכולוג הרביעי הכי חשוב בהסטוריה --
כמו פרוייד, סקינר, מישהו ובנדורה.
בנדורה בן 86 והוא עדיין עובד בסטנפורד.
והוא פשוט בן אדם נפלא.
אז הלכתי לפגוש אותו

Swedish: 
När vi letar upp dem och frågar vad det är
så säger de oftast något i stil med:
"Jag är helt enkelt inte
någon kreativ person."
Men vi vet att det inte är sant.
Om de håller ut
genom hela processen, står ut,
så åstadkommer de fantastiska saker
och de blir själva förvånade
över hur kreativa
de och deras arbetsgrupper är.
Så jag har studerat den här rädslan
för att bli bedömd som många av oss har.
Att man undviker att göra saker för att man är
rädd för att någon ska bedöma en.
Om man inte klarar av att säga
de rätta kreativa sakerna
kommer någon att döma en.
Och jag fick ett stort genombrott
när jag träffade
psykologen Albert Bandura.
Jag vet inte om ni känner till Albert Bandura.
Men om ni går in på Wikipedia
så står det att han är
den fjärde mest inflytelserika
psykologen i världshistorien --
som Freud, Skinner,
någon annan och så Bandura.
Bandura är 86 år
och arbetar fortfarande på Stanford.
Och han är en riktigt bra typ.
Jag åkte för att hälsa på honom

Russian: 
Если мы проследуем за ними
и спросим, что происходит,
они скажут что-то вроде:
«Просто я не творческий человек».
Но мы-то знаем, что это неправда.
Если они продолжат работать,
если займутся этим,
то в конце концов
создадут потрясающие вещи
и сами удивятся,
насколько новаторскими
они и их команды могут быть.
Я думал о нашем страхе критики.
Мы не просто не делаем вещи,
мы боимся, что нас раскритикуют.
Если мы не будем говорить правильные
творческие вещи, нас раскритикуют.
Главный прорыв произошёл,
когда я встретил
психолога Альберта Бандуру.
Не знаю, знаете ли вы Альберта Бандуру.
Но если в Википедии вы увидите,
что он на четвёртом месте в списке
самых важных психологов в истории —
то есть Фрейд, Скиннер,
кто-то ещё и Бандура.
Бандуре сейчас 86 и он
продолжает работать в Стэнфорде.
Он замечательный человек.
Я встретился с ним, потому что он

English: 
When we track them down
and ask them what's going on,
they say something like,
"I'm just not the creative type."
But we know that's not true.
If they stick with the process,
if they stick with it,
they end up doing amazing things.
And they surprise themselves
at just how innovative
they and their teams really are.
So I've been looking
at this fear of judgment that we have,
that you don't do things, you're afraid
you're going to be judged;
if you don't say the right creative thing,
you're going to be judged.
And I had a major breakthrough,
when I met the psychologist
Albert Bandura.
I don't know if you know Albert Bandura,
but if you go to Wikipedia,
it says that he's the fourth most
important psychologist in history --
you know, like Freud, Skinner,
somebody and Bandura.
(Laughter)
Bandura is 86 and he still
works at Stanford.
And he's just a lovely guy.
So I went to see him,

Romanian: 
Când îi recuperăm
și-i întrebăm ce se întâmplă,
spun: „Nu sunt genul creativ.”
Dar noi știm că nu e adevărat.
Dacă nu părăsesc procesul,
dacă perseverează,
în final crează lucruri uimitoare
și se surprind pe ei înșiși
cât de inventivi
sunt ei și echipele lor.
Deci m-am uitat la această frică
de judecată pe care o avem.
Nu îndrăznești să faci ceva
ca să nu fi judecat.
Dacă nu spui lucrul
creativ corect vei fi judecat.
Și am avut o revelație
când l-am întâlnit
pe psihologul Albert Bandura.
Nu știu dacă îl știți pe Albert Bandura.
Dacă deschideți Wikipedia,
spune că e al patrulea
cel mai bun psiholog din istorie
ca Freud, Skinner, încă cineva și Bandura.
Bandura are 86
și încă lucrează la Stanford.
E un tip adorabil.
Așa că m-am dus să-l văd

German: 
Wenn wir ihnen hinterherjagen und sie fragen, was los ist,
hören wir: "Ich bin einfach nicht der kreative Typ" oder so etwas.
Aber wir wissen, dass das nicht stimmt.
Wenn sie an dem Prozess dranbleiben, wenn sie da dranbleiben,
kommen am Ende verblüffende Dinge dabei heraus,
und sie überraschen sich selbst damit, wie innovativ
sie und ihre Teams wirklich sind.
Ich habe mich mit dieser Angst vor Beurteilung beschäftigt.
Dass man gewisse Dinge nicht tut, aus Angst davor, bewertet zu werden.
Dass man verurteilt wird, wenn man nicht die richtige kreative Sache sagt.
Und ich hatte einen wichtigen Durchbruch,
als ich den Psychologen Albert Bandura traf.
Ich weiß nicht, ob Sie Albert Bandura kennen.
Aber wenn Sie zu Wikipedia gehen,
heißt es dort, dass er der viertwichtigste Psychologe in der Geschichte ist –
Freud, Skinner, noch jemand und Bandura.
Bandura ist 86 Jahre alt und arbeitet noch immer in Stanford.
Und er ist einfach ein reizender Kerl.
Also habe ich ihn besucht,

Portuguese: 
Quando vamos atrás deles 
e perguntamos o que se passa,
dizem algo como: 
"Não sou do tipo criativo."
Mas sabemos que isso não é verdade.
Se se mantiverem no processo, 
se realmente se dedicarem,
acabam por fazer coisas extraordinárias
e ficam surpreendidos
ao ver como eles e as suas equipas 
são inovadores.
Tenho estado a observar 
este medo de julgamento que temos.
Que não fazemos coisas 
porque temos medo de sermos julgados.
Que vamos ser julgados,
se não tivermos a ideia criativa certa,
Fiz uma descoberta significativa
quando conheci o psicólogo Albert Bandura.
Não sei se conhecem Albert Bandura.
Mas se forem à Wikipédia,
diz lá que ele é o quarto psicólogo 
mais importante da história
— Freud, Skinner, um outro e Bandura.
Bandura tem 86 anos e ainda trabalha 
na Universidade de Stanford.
É um homem impecável.
Então fui visitá-lo

Japanese: 
追いかけていって
どうしたのかと聞いてみると
「自分は クリエイティブなタイプじゃないんだ」
みたいなことを言います
そんなことないのは 
分かっています
正しいやり方に則って
やり通せば
すばらしいものを作り上げ
自分や自分のチームが
いかに革新的であるか
自らを驚かせることになるはずです
みんなが抱えている この評価への恐れを 
私はずっと見てきました
評価されることを恐れるあまり 
やること自体を止めてしまうのです
気の利いたクリエイティブなことを
言えないと 軽蔑されてしまうと—
心理学者のアルバート・
バンデューラに出会って
私は大きな展開を迎えました
みなさんバンデューラを
ご存じかわかりませんが
Wikipedia を見ると
彼が歴史上４番目に重要な
心理学者だと書いてあります
フロイト スキナー 
誰かと バンデューラです (笑)
バンデューラは86歳ですが 
今でも スタンフォードで研究しています
すごくいい人ですよ
会いに行ったんです

Korean: 
우리가 그들을 찾아내서 무슨 일이었냐고 물어보면,
종종 이런 식으로 대답이 돌아옵니다. 
"저는 창의적인 사람이 아닙니다."
그런데 말이죠. 그게 사실은 그렇지 않아요.
그런 사람들도 그런 과정을 물고 늘어지듯 열심히 해보면
그 사람들도 결국엔 놀라운 결과를 내놓게 되곤 합니다.
때로는 그 사람들이 자신이나 함께 일했던 팀원 모두가
얼마나 혁신적으로 일처리를 했는가에 놀라기도 하죠.
저는 우리 자신 속에 있는, 이런 판단에 대한 
두려움에 대하여 관심을 갖고 지켜봤습니다.
어떤 일은 절대로 안한다거나 다른 사람들에게 
어떤 비난을 들을까 두려워 하는 것들 말이죠.
정말 대단한 해결책을 내놓지 않는 이상 
남들이 뭐라고 그럴 것 같은 생각.
저는 심리학자인 알버트 밴두라 씨를 만났을때
대단한 돌파구를 보았습니다.
여러분이 알버트 밴두라 씨를 
알고 있는지 잘 모르겠습니다만,
위키피디아를 찾아보시면
역사상 네번째로 중요한 심리학자라고 나와요.
프로이드, 스키너, 또 한사람.. 
그리고 밴두라 이렇게 네 사람을 꼽아요.
밴두라는 86세에도 아직도 스탠포드 대학에 재직하고 있었죠.
정말 매력있는 사람이에요.
맨두라가 오랜동안 병적 공포증에 대해 연구를 했기 때문에

Italian: 
Quando li rintracciamo 
e chiediamo loro cosa succede,
dicono cose come, 
"Non sono per niente un tipo creativo".
Ma noi sappiamo che non è vero.
Se si attengono al processo, 
se lo seguono,
finiscono col fare cose incredibili
e si sorprendono di quanto siano
davvero innovativi loro e i loro team.
Ho indagato su 
questa nostra paura del giudizio,
sul non fare cose 
per timore di essere giudicato.
Se non si dicono le cose creative giuste, 
si viene giudicati.
E ho fatto una scoperta eccezionale
quando ho conosciuto 
lo psicologo Albert Bandura.
Non so se conoscete Albert Bandura.
Ma se andate su Wikipedia,
vi dirà di essere il 4° 
più importante psicologo della storia --
al pari di Freud, Skinner, 
qualcun altro e Bandura.
(Risate)
Ha 86 anni e lavora ancora a Stanford.
Ed è una persona deliziosa.
Così sono andato a trovarlo

Vietnamese: 
Khi chúng tôi tìm họ và hỏi chuyện gì đã xảy ra
Họ trả lời đại khái là "tôi không phải là một con người sáng tạo"
và chúng tôi biết điều đó là không đúng.
Nếu họ làm đúng theo quá trình
họ sẽ làm ra được những thứ kì diệu
và sẽ ngạc nhiên với chính mình về sự đột phá
của chính họ và đội của họ.
Tôi đã quan sát su sợ hãi của sự việc bị đánh giá
Rằng mình không làm được, sợ mình sẽ bị đánh giá
Nếu không nói những thứ sáng tạo,bận sẽ bị đánh giá
Tôi đã có một khám phá lớn
khi tôi gặp nhà tâm lý học Albert Bandura.
Tôi không biết các bạn có biết Albert Bandura không .
Nhưng nếu vào wikipedia,
ông ta được nói đến là nhà tâm lý học quan trọng thứ bốn trong lịch sử --
Freud, Skinner, một người nữa và Bandura.
Bandura đã 86 và vẫn làm việc tại Stanford.
Ông ta rất tốt
Và tôi đã đến gặp ông

Latvian: 
Mums viņiem sadzenot pēdas un jautājot, kas noticis,
viņi pasaka ko tādu kā: „Es vienkārši neesmu radošais tips.”
Bet mēs zinām, ka tā nav patiesība.
Ja viņi ir iesaistīti procesā, ja viņi ir iesaistīti tajā,
viņi galu galā paveic apbrīnojamas lietas
un pārsteidz paši sevi, cik patiesībā inovatīvi ir
viņi un viņu komandas.
Tā nu es esmu pētījis šīs bailes no nosodījuma, kas mums piemīt.
Ka jūs neķeries pie darbiem, par ko jums ir bail, ka jūs nosodīs.
Ja nepateiksit pareizo radošo lietu, jūs nosodīs.
Sastopot psihologu Albertu Benduru,
es piedzīvoju lielu atklājumu.
Es nezinu, vai zināt Albertu Benduru.
Taču atvērtu Vikipēdiju,
tā jums pavēstītu, ka viņš ir ceturtais svarīgākais psihologs vēsturē
kā Freids, Skiners, kaut kas un Bendura.
Benduram ir 86 gadi, un viņš joprojām strādā Stenfordā.
Vienkārši jauks puisis.
Tā nu es devos viņu apciemot,

Central Khmer: 
ពេលយើងដើរតាមពួកគេ
ហើយសួរថា តើមានអ្វីកើតឡើង ?
ពួកគេនិយាយថា៖ 
«ខ្ញុំគ្នានគំនិតច្នៃប្រឌិតអីនោះទេ។»
ប៉ុន្តែពួកយើងដឹងថា
វាមិនមែនជាការពិតទេ។
បើសិនគេនៅតែបន្ដដំណើរការបែបនោះ
បើពួកគេនៅតែបន្ដការងារនោះ
នោះពួកគេនឹងសម្រេចកិច្ចការជាច្រើន
បានដោយជោគជ័យ
ហើយពួកគេនឹងភ្ញាក់ផ្អើល
ពីភាពច្នៃប្រឌិតដោយខ្លួនឯង
ដែលពួកគេ និងក្រុមការងារ
បានបង្កើតឡើង ។
ខ្ញុំកំពុងសិក្សាពីភាពភ័យខ្លាច
លើវាយតម្លៃរបស់អ្នកដទៃ ដែលគ្រប់គ្នាមាន
ហើយអ្នកមិនចង់ធ្វើអ្វីទាំងអស់
ដោយសារតែអ្នកខ្លាចគេវាយតម្លៃ
បើអ្នកនិយាយអ្វីដែលមិនមានការច្នៃប្រឌិតថ្មី 
នោះគេនឹងវាយតម្លៃអ្នកជាមិនខាន
ខ្ញុំមានដំណោះសា្រយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយ
បន្ទាប់ពីខ្ញុំបានជួបនឹងចិត្តវិទូម្នាក់ 
ឈ្មោះ អាល់ប៊ឺត បេនឌូរ៉ា។
ខ្ញុំមិនដឹងថា អ្នកស្គាល់ អាល់ប៊ឺត បេនឌូរ៉ា
ដែរអត់ តែបើអ្នកអានក្នុង Wikipedia
នោះគេរៀបរាប់ថា គាត់ជាអ្នកចិត្តវិទូដ៏ខ្លាំង
ជាងគេទី៤ ក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្រ
ក្នុងនោះមាន ហ្វ្រ័យ ស្គីនណឺ ម្នាក់ទៀត 
និងបន្ទាប់មក បេនឌូរ៉ា។
(សើច)
បេនឌូរ៉ាមានអាយុ ៨៦ឆ្នាំ
ហើយគាត់ធ្វើការនៅស្ទែនហ្វដ ។
គាត់ជាមនុស្សរួសរាយរាក់ទាក់មែនទែន។
ខ្ញុំបានទៅជួបគាត់

Chinese: 
因他在恐懼症領域有多年經驗
而我對此很感興趣
他開發出一種方法
能在短時間內治好各種恐懼症
在四小時的治療時間裡，治癒率相當高
我們談到了蛇
不過我們談到了蛇，以及對蛇的恐懼
談話令人愉悅，非常有趣
他告訴我他邀請受試者進入房間
對他們說：“隔壁房間有一條蛇
我們要走進去”
多數受試者回答
“天哪，不！我不會進去的！
只要蛇在那兒”
班杜拉有一套極為成功的步驟方法
把他們帶到雙面鏡前
可以觀察蛇在房間裡的動向
讓人們逐漸適應
然後經過一系列步驟

Italian: 
perché per molto tempo 
ha lavorato sulle fobie
che mi interessano molto.
Aveva sviluppato un metodo, 
una sorta di metodologia
che riusciva a curare le persone 
in tempi molto brevi,
come 4 ore.
Aveva una percentuale molto alta
di persone con fobie.
Parlammo di serpenti --
non so perché --
ma parlammo di serpenti 
e della fobia dei serpenti.
Fu molto piacevole e interessante.
Mi disse che chiamava 
il soggetto del test,
gli diceva "Sa, c'è un serpente 
nella stanza a fianco,
e adesso ci entriamo".
E a quelle parole, mi disse, molti rispondevano
"Maledizione. No! Là dentro non ci entro,
se è vero che c'è un serpente".
Ma Bandura ha un procedimento 
passo per passo infallibile.
Portava le persone davanti a un falso specchio
che dava sulla stanza dove si trovava il serpente,
e li faceva sentire a proprio agio.
Poi, attraverso una serie di passi,

Dutch: 
want hij heeft veel ervaring in het behandelen van fobieën
en daarin ben ik zeer geïnteresseerd.
Hij had een soort methodologie ontwikkeld,
waarmee mensen uiteindelijk heel snel genazen.
Binnen 4 uur was al een hoog percentage mensen van hun fobieën genezen.
Ons gesprek ging over slangen.
maar het ging over slangen en de fobische angst daarvoor.
Het was een heel prettig en interessant gesprek.
Hij vertelde dat hij de proefpersoon binnenliet
en dan zei: 'Weet je dat er in de kamer hiernaast een slang zit
en dat we daar naar binnen gaan.'
Waarop, naar hij zei, de meesten antwoordden:
'Bekijk het maar, ik ga daar niet naar binnen
en zeker niet als daar een slang zit.'
Maar Bandura had een stap-voor-stap proces, dat super succesvol was.
Hij nam de mensen mee naar een dubbelzijdige spiegel.
Daarmee keek je in de kamer waar zich de slang bevond
en daar liet hij ze aan wennen.
Daarna bracht hij ze stukje bij beetje in beweging

Chinese: 
而我對呢個題目好有興趣
所以我走去揾佢
佢發展咗呢種方法
可以喺好短時間入面醫好病人
喺四個鐘頭入面
佢醫好恐懼症嘅比率相當之高
我同佢講到蛇
但我唔知點解我哋會講蛇
我哋講到蛇同怕蛇嘅恐懼症
同佢真係好好傾
傾嘅內容都非常之有趣
佢同我講，佢曾經召募過參加者
然後同佢哋講︰「你知嘛，
隔離房有條蛇喺度，
而家我哋準備入去。」
佢話，大多數嘅受訪者回答
「千奇唔好。如果入面有條蛇喺度，
我肯定唔會入去㗎。」
但係班都那有一個百發百中嘅方法
可以一步一步帶啲參加者
去到呢塊單向透明鏡
望入去有條蛇嘅嗰間房
等佢哋覺得自在啲
然後經過一連串嘅步驟

French: 
parce qu'il se trouve qu'il a travaillé sur les phobies pendant longtemps,
et c'est ce qui m'intéresse.
Il avait développé cette façon, ce genre de méthodologie,
qui a fini par guérir les gens dans un laps de temps très court.
En quatre heures, il avait un taux de guérison énorme de personnes qui avaient des phobies.
Et nous avons parlé de serpents.
mais nous avons parlé de serpents et de la peur des serpents en tant que phobie.
Et c'était vraiment plaisant, vraiment intéressant.
Il m'a dit qu'il inviterait un cobaye
et il dirait, « Vous savez, il y a un serpent dans la pièce d'à côté
et nous allons y aller. »
Ce a quoi, disait-il, la plupart d'entre eux ont répondu :
« Ciel non, je n'y vais pas,
surtout s'il y a un serpent. »
Mais Bandura avait un processus par étapes qui marchait super bien.
Donc il mettait les gens devant ce miroir sans tain
pour regarder dans la pièce où se trouvait le serpent,
et il les amenait à être à l'aise avec ça.
Puis à travers une série d'étapes,

Indonesian: 
karena dia sudah lama bekerja pada fobia,
bidang yang bagi saya menarik.
Dia telah mengembangkan cara, metodologi,
yang akhirnya dapat menyembuhkan orang dalam waktu singkat.
Dia banyak menyembuhkan orang dengan fobia dalam 4 jam.
Kita berbicara tentang ular.
namun kita berbicara tentang ular dan fobia akan ular.
Dan hal itu sangat menyenangkan, sangat menarik.
Dia mengatakan bahwa dia mengundang orang itu
dan berkata, "Anda tahu, ada ular di ruangan sebelah
dan kita akan pergi ke sana."
Di mana dia melaporkan, sebagian besar menjawab,
"Tidak. Sudah pasti saya tidak akan ke sana
kalau ada ular di sana."
Namun Bandura memiliki langkah-langkah yang sangat sukses.
Dia mengajak orang-orang ini menuju cermin dua arah
untuk melihat ruangan di mana ular itu berada,
dan dia membuat orang-orang itu merasa nyaman.
Lalu dengan beberapa langkah,

Romanian: 
pentru că a cercetat fobiile multă vreme,
de care eu sunt foarte interesat.
El a conceput o cale, o metodologie,
care vindeca oamenii
într-o perioadă foarte scurtă.
În 4 ore avea un procent uriaș
de vindecări la pacienții cu fobii.
Și am vorbit de șerpi.
dar am vorbit de șerpi
și de frica de șerpi ca fobie.
A fost informativ, foarte interesant.
Mi-a spus că-și invita pacientul înăuntru
și-i spunea: 
„Există un șarpe în camera alăturată
și mergem acolo."
La care majoritatea răspundeau,
"Nici vorbă, nu merg acolo,
în niciun caz dacă e un șarpe acolo."
Dar Bandura are un proces
pas cu pas super eficient.
Își duce pacienții
la un perete transparent
din care se vede camera în care e șarpele,
și îi lasă să se obișnuiască.
Și apoi printr-o serie de pași

Russian: 
долгое время работал над фобиями,
что меня тоже очень интересует.
Он разработал способ, методологию,
которая излечивала людей
за очень короткий период времени.
За четыре часа он излечивал от фобии
огромное количество людей.
Мы говорили о змеях.
Не знаю, почему мы говорили о змеях,
но мы говорили о змеях
и боязни змей как фобии.
Это был увлекательный,
очень интересный разговор.
Он рассказал,
что приглашал испытуемого и говорил:
«Знаете, в другой комнате
находится змея,
и мы туда зайдём».
На что, как он рассказал,
большинство отвечало:
«Ну уж нет, я туда не пойду,
ни за что, если там змея».
Но Бандура применял пошаговый метод,
который был очень успешным.
Он приводил людей
в помещение с зеркалом Гизелла,
где они наблюдали за комнатой со змеёй,
и помогал им смириться с этой мыслью.
Затем шаг за шагом
он помогал им продвинуться,

Bulgarian: 
защото от дълго време той работеше върху фобиите,
от които много се интересувам.
Той беше разработил този начин, този вид методология,
която лекува хората за много кратко време.
За четири часа той беше излекувал много хора, които имаха фобии.
Разговаряхме за змии.
но разговаряхме за змии и за страха от змии като фобия.
Беше наистина приятно, наистина интересно.
Той ми каза, че кани човек за опит
и казва: "Знаете ли, в съседната стая има змия.
и ние ще влезем там."
На което, той каза, че повечето хора отговарят:
"По дяволите, не. Не влизам там
в никакъв случай, ако има змия."
Но Бандура е разработил стъпка по стъпка процес, който е много успешен.
Той завежда хората до това двупосочно огледало,
в което се вижда стаята, в която има змия
и те се успокояват.
След това, чрез серия от стъпки,

Japanese: 
私がとても興味を持っている
恐怖症について
彼が長年研究していたからです
彼はある手法を
開発していました
ごく短時間に 
人の恐怖症を治せる方法です
ほんの４時間で 恐怖症を
とても高い確率で 治せるんです
ヘビの話をしました
なんでヘビの話になったのか
分かりませんが
ヘビとヘビに対する
恐怖の話をしたんです
すごく楽しくて 面白い話でした
彼は被験者を呼ぶと
「隣の部屋にヘビがいます これから
そこに行きましょう」と言うんです
「隣の部屋にヘビがいます これから
そこに行きましょう」と言うんです
たいていの人は 
「とんでもない 行きませんよ
たいていの人は 
「とんでもない 行きませんよ
ヘビがいるんだったら絶対に」
と答えます
しかしバンデューラは段階的な方法で
高い成功率を 誇っています
まずはマジックミラー越しに
ヘビのいる部屋を覗いて
それに慣れさせます

Modern Greek (1453-): 
επειδή είχε πρόσφατα ασχοληθεί με τις φοβίες που με ενδιαφέρουν πάρα πολύ,
για μεγάλο χρονικό διάστημα.
Είχε αναπτύξει αυτόν τον τρόπο, αυτό το είδος μεθοδολογίας,
που είχε ως αποτέλεσμα να θεραπεύει τον κόσμο σε πολύ σύντομο χρονικό διάστημα.
Σε τέσσερις ώρες πετύχαινε ένα τεράστιο ποσοστό θεραπείας ατόμων που είχαν φοβίες.
Μιλήσαμε για τα φίδια.
αλλά μιλήσαμε για τα φίδια και το φόβο για τα φίδια ως μια φοβία.
Ήταν πραγματικά διασκεδαστικό, πραγματικά ενδιαφέρον.
Μου είπε ότι καλούσε το πειραματικό υποκείμενο μέσα,
και έλεγε, «Ξέρετε, υπάρχει ένα φίδι στο διπλανό δωμάτιο
και πρόκειται να πάμε εκεί μέσα».
Σε αυτό, ανέφερε ότι οι περισσότεροι απαντούσαν,
«Αποκλείεται, δεν πάω εκεί μέσα,
ειδικά αν υπάρχει εκεί ένα φίδι».
Αλλά ο Μπαντούρα ακολουθούσε μια μέθοδο βήμα προς βήμα που ήταν εξαιρετικά επιτυχής.
Πήγαινε λοιπόν τον κόσμο σε εκείνον το διπλό καθρέφτη
από όπου έβλεπαν μέσα στο δωμάτιο με το φίδι,
και τους έκανε να νιώθουν άνετα με αυτό.
Τότε με μια σειρά από βήματα,

Persian: 
چون او خیلی وقته که فقط روی مساله ترسِ بیمارگونه کار می‌کنه،
موضوعی که برای من بسیار جذابه.
او شیوه‌ای را توسعه داده بود، یه نوع روش‌شناسی٬
که نتیجه‌اش درمان افراد در زمان بسیار کوتاه‌ست.
او خیلی از مبتلایان به ترسِ بیمارگونه را در چهارساعت درمان می‌کنه.
ما درباره مارها باهم صحبت کردیم. نمی‌دونم چرا از مارها حرف زدیم.
ولی از مارها و هراس ازشون به‌عنوان ترسی بیمارگونه حرف زدیم.
و این صحبت بسیار لذت بخش و جذاب بود.
به من گفت که او سوژه آزمایش را به اتاق دعوت می‌کند،
و بهش می‌گه، «می دونی، تو اتاق کناری یه مار هست
و ما می خوایم بریم آنجا.»
حرفی که، بر اساس گزارش او، بیشتر افراد در پاسخش می‌گن،
«امکان نداره، مطمئنا اگر در آن اتاق یه مار باشه من آنجا نمی‌رم.»
«امکان نداره، مطمئنا اگر در آن اتاق یه مار باشه من آنجا نمی‌رم.»
ولی باندورا یه فرآیند گام‌ به‌ گام داره که فوق العاده موفق بوده.
خب، او افراد رو میاره جلوی این آینه دوسویه
که می تونن ازش داخل اتاقی را که مار درآنجاست ببینن،
و او افراد را آرام می‌کنه.
و سپس مرحله به مرحله،

Portuguese: 
porque ele trabalhou com fobias por muito tempo,
assunto no qual estou muito interessado.
Ele tinha desenvolvido essa maneira, esse tipo de metodologia,
que acabou por curar as pessoas num curto espaço de tempo.
Em quatro horas ele tinha um enorme número de curas de pessoas que tinham fobias.
E conversamos sobre cobras.
mas falamos sobre cobras e o medo de cobras como uma fobia.
E foi muito agradável, muito interessante.
Ele me contou que convidaria o indivíduo a entrar
e diria, "Sabe, há uma cobra na sala ao lado
e vamos entrar lá."
Para o que, ele conta, a maioria responderia,
"Claro que não, não vou entrar lá,
não se houver uma cobra."
Mas Bandura tem um processo gradual que foi muito bem sucedido.
Então ele levaria as pessoas para o espelho de dois lados
examinando a sala onde a cobra estava,
e os deixaria confortáveis com aquilo.
E então através de uma série de etapas,

Spanish: 
porque ha trabajado en fobias durante mucho tiempo,
tema que me interesa mucho.
Ha desarrollado una forma, 
una especie de metodología,
que termina curando a la gente en períodos 
muy cortos de tiempo.
En cuatro horas obtiene una alta tasa 
de curación de fobias.
Y hablamos de serpientes.
pero hablamos de serpientes, del miedo a las serpientes como fobia.
Y fue muy agradable, muy interesante.
Me contó que solía invitar a las personas tratadas
diciéndoles: "Sabes, hay una serpiente en la habitación contigua
e iremos hacia allí".
A lo que, me decía, muchos respondían:
"Maldición, no. Ahí no entro,
si es cierto que hay una serpiente".
Pero Bandura tiene un proceso detallado 
que es súper exitoso.
Ponía a las personas frente a un falso espejo
que daba a la habitación donde estaba la serpiente
y las hacía sentirse cómodas con eso.
Y luego, mediante una serie de pasos,

Vietnamese: 
bởi ông đã nghiên cứu căn bệnh ám ảnh sở hãi một thời gian
Đó là lĩnh vực mà tôi quan tâm
Ông ta đã phát triển ra phương pháp này
chữa khỏi bệnh trong một thời gian ngắn.
Trong bốn giờ ông đã chữa được một số lượng lớn người mắc những bệnh ám ảnh.
Như khi ta nói về rắn. Tôi không hiểu sao người ta lại nói về rắn .
Ta nói về rắn và nỗi sợ rắn như nỗi ám ảnh.
Nó thật là thú vị.
Ông ấy kể với tôi rằng ông đã mời một vài người đến thí nghiệm
và nói rằng "bạn biết không , có một con rắn ở phòng kế bên
Chúng ta sẽ vào đó"
Hầu hết họ đã đáp lại rằng
trời xin lỗi đi, tôi không vào đó đâu
chắc chắn là không nếu có rắn trong đó"
Nhưng Bandura đã có một quá trình từng bước một cực kì thành công
Ông đưa họ đến chiếc gương hai chiều này
nhìn vào căn phòng nơi có con rắn
Và họ dẫn cảm thấy an tâm
và qua những bước đó

Thai: 
เพราะเขาทำงานเกี่ยวกับโรคหวาดกลัวสิ่งต่างๆ มาเป็นเวลานาน
ซึ่งผมก็มีความสนใจอยู่
เขาพัฒนาวิธีการที่จะช่วยเยียวยาผู้คน
ที่เป็นโรคหวาดกลัวสิ่งต่างๆ ได้ในเวลาอันสั้น
เพียงแค่สี่ชั่วโมง อาการก็ดีขึ้นมากได้
และเราพูดถึงความกลัวอย่าง กลัวงู
แต่เราพูดถึงงู และความกลัวงูที่เป็นโรคอย่างหนึ่ง
มันเป็นประสบการณ์ที่น่าสนใจมาก
เขาบอกผมว่า เขาจะเชิญผู้รับการรักษาเข้ามา
แล้วบอกว่า "ในห้องข้างๆ นี่มีงูอยู่ตัวหนึ่ง
และเราจะเข้าไปในนั้นกัน"
เขาเล่าว่า ผู้ทดสอบเกือบทั้งหมดตอบว่า
"ให้ตาย ฉันก็ไม่เข้าไปในนั้น
ถ้ามีงูอยู่ในนั้นละก็ ไม่มีวันหรอก"
แต่แบนดูรา ก็มีวิธีการเป็นขั้นเป็นตอน ที่ประสบความสำเร็จมาก
เขาพาคนเหล่านั้นไปข้างกระจกสองด้าน
มองเข้าไปในห้องที่มีงูอยู่
แล้วก็ช่วยให้พวกเขารู้สึกผ่อนคลายลง
แล้วก็ผ่านขั้นตอนอีกหลายอย่าง

Ukrainian: 
тому що він досить довго вивчав фобії,
а я ними дуже цікавлюся.
Він розробив методику,
за допомогою якої людину можна вилікувати
дуже швидко.
Він може вилікувати від фобій
багатьох людей за чотири години.
Ми говорили про змій.
Я не знаю, чому саме про них.
Але розмова зайшла про змій
і страх змій як фобію.
Мені справді подобалось,
я був дуже зацікавлений.
Він розповів, як запрошував пацієнта
і казав йому:
"У тій кімнаті є змія,
і зараз ми зайдемо туди".
На що більшість їх відповіли:
"О ні, я не зайду туди,
особливо якщо змія таки є всередині".
Проте Бендура проводив поетапне лікування,
яке було неймовірно успішним.
Він підводив людей
до двостороннього дзеркала,
щоб зазирнути в кімнату зі змією,
і дозволяв їм звикнути до неї.
І потім через певну кількість кроків

Turkish: 
çünkü benim de oldukça ilgimi çeken fobiler üzerindeki araştırmasını
yeni bitirmişti.
İnsanları çok kısa sürede tedavi edebildiği
kendi yolunu, metodolojisini geliştirmişti.
Dört saat içinde, fobisi olanları tedavi etme oranı inanılmaz yüksek.
Ve neden bilmiyorum ama, yılanlardan bahsettik.
Yılanlardan ve bir fobi olarak yılan korkusundan bahsettik.
Bu çok eğlenceli ve çok ilginçti.
Bana deneği içeri davet ettiğini ve
"Biliyor musun, yan odada bir yılan var ve birazdan oraya gideceğiz"
dediğini söyledi.
Söylediğine göre deneklerin çoğu
"Asla olmaz, içeride yılan varsa
kesinlikle oraya gitmem" dediklerini söyledi.
Ama Bandura'nın çok başarılı ve adım adım uyguladığı bir yöntem vardı.
Deneklere, yılanın onları göremeyeceği şekilde
yılanın olduğu odayı gösterip
rahatlamalarını sağlıyordu.
Ve birkaç adım sonra

Serbian: 
jer radi na fobijama jako dugo,
a to me veoma zanima.
On je razvio ovaj način, metodologiju,
koja leči ljude u veoma kratkom
vremenskom periodu.
U roku od četiri sata imao je
vrlo visoku stopu izlečenja ljudi sa fobijama.
Pričali smo o zmijama.
ali smo pričali o zmijama
i strahu od zmija kao fobiji.
To je bio vrlo prijatan
i zanimljiv razgovor.
Rekao mi je da bi pozvao
osobu koju testira,
i rekao bi:
"Znaš, u susednoj sobi je zmija
i mi ćemo ući tamo."
Na to bi većina odgovorila:
"Dođavola ne, ja ne idem tu,
sigurno ne, ako je zmija unutra."
Bandura je imao postupak
korak po korak koji je bio super uspešan.
Doveo bi ljude do dvosmernog ogledala
koje je gledalo u sobu sa zmijom
i naveo bi ih da se osećaju prijatno.
Zatim bi ih kroz seriju koraka

German: 
da er gerade für lange Zeit an Phobien gearbeitet hat –
ein Thema, an dem ich sehr interessiert bin.
Er hat diese Art und Weise, diese Methodik, entwickelt,
die Leute in kürzester Zeit heilte.
In vier Stunden hatte er eine riesige Heilungsrate bei Menschen mit Phobien.
Wir sprachen über Schlangen.
aber wir sprachen über Schlangen und Angst vor Schlangen als eine Phobie.
Und das war wirklich unterhaltsam, wirklich interessant.
Er erzählte mir, dass er die Versuchsperson hereinbrachte
und dann sagte "Da ist eine Schlange im nächsten Raum,
und wir werden da jetzt hereingehen."
Daraufhin erwiderten die meisten:
"Auf gar keinen Fall, ich gehe da nicht rein,
wenn da eine Schlange drin ist."
Nun folgte ein sehr erfolgreicher schrittweiser Prozess.
Er führte die Leute zu einem Einwegspiegel
und ließ sie in den Raum mit der Schlange sehen,
und er gab ihnen Zeit, sich damit vertraut zu machen.
Und nach einer Abfolge von mehreren Schritten

English: 
because he's just worked
on phobias for a long time,
which I'm very interested in.
He had developed this way,
this, kind of, methodology,
that ended up curing people
in a very short amount of time,
like, in four hours.
He had a huge cure rate
of people who had phobias.
And we talked about snakes
-- I don't know why --
we talked about snakes
and fear of snakes as a phobia.
And it was really enjoyable,
really interesting.
He told me that he'd invite
the test subject in,
and he'd say, "You know,
there's a snake in the next room
and we're going to go in there."
To which, he reported,
most of them replied,
"Hell no! I'm not going in there,
certainly if there's a snake in there."
But Bandura has a step-by-step
process that was super successful.
So he'd take people to this two-way mirror
looking into the room where the snake was.
And he'd get them comfortable with that.

Slovak: 
pretože dlho skúmal fóbie
a táto téma ma veľmi zaujíma.
Vymyslel akúsi metódu,
ktorá pomohla vyliečiť ľudí vo veľmi krátkom čase.
Za štyri hodiny dosiahol obrovskú mieru vyliečenia ľudí, ktorí trpeli fóbiami.
Rozprávali sme sa o hadoch. Ani neviem, prečo práve o hadoch.
Hovoril mi o hadoch a o chorobnom strachu z hadov.
Bol to veľmi príjemný rozhovor, veľmi zaujímavý.
Rozprával mi o tom, ako testované subjekty pozval k sebe
a povedal im: „Vo vedľajšej miestnosti je had
a my do nej vojdeme.“
Povedal mi, že na to väčšina z nich odpovedala
„V žiadnom prípade tam nevkročím,
určite nie, ak tam je had.“
Ale Bandura rozpracoval proces postupných krokov, ktorý bol veľmi úspešný.
Najprv zoberie človeka k obojstrannému zrkadlu,
cez ktoré sa pozerajú do miestnosti, kde je had
a pomôže im vysporiadať sa s daným pocitom.
Potom pokračuje ďalším sledom krokov,

Hungarian: 
mert régóta fóbiákkal foglalkozik,
amik engem is nagyon érdekelnek.
Kifejlesztett egy módszert, egy metodikát,
amivel végül nagyon rövid időn belül gyógyított meg embereket.
Négy órán belül hatalmas volt a gyógyulás aránya a fóbiásoknál.
A kígyókról beszéltünk.
de a kígyókról és a kígyóiszonyról beszéltünk, mint fóbiáról.
És nagyon élvezetes, igazán érdekes volt.
Elmondta, hogy amikor behívja a tesztalanyt,
ő azt mondja nekik, hogy "Tudja, van egy kígyó a másik szobában,
ahová nemsokára bemegyünk."
Amire, elmondása szerint, a legtöbben azt válaszolják, hogy
"Egy frászt, én be nem megyek oda,
pláne hogyha még egy kígyó is van bent."
De Bandura lépésről-lépésre halad, ami rendkívül eredményes.
Úgyhogy odahívja a pácienst egy kétirányú tükörhöz,
ami abba a szobába néz, ahol a kígyó van,
és megszoktatja velük a helyzetet.
És aztán több lépésen keresztül

Chinese: 
因他在恐惧症领域有多年经验
而我对此很感兴趣
他开发出一种方法
能在短时间内治好各种恐惧症
在四小时的治疗时间里，治愈率相当高
我们谈到了蛇
不过我们就谈到了蛇，以及人对蛇的恐惧
谈话令人愉悦，非常有趣
他告诉我他邀请受试者进入房间
对他们说：“隔壁房间有一条蛇
我们要走进去”
多数受试者回答
“天哪，不！我肯定不会进去的！
有蛇在那儿”
班杜拉有一套极为成功的步骤
首先他把受试者带到双面镜前
观察蛇在房间里的动向
让人们逐渐适应
然后经过一系列步骤

Polish: 
bo ostatnio pracował nad fobiami,
czym się bardzo interesuję.
Opracował metodologię,
dzięki której w krótkim czasie
można wyleczyć ludzi.
W cztery godziny
wyleczył sporo osób cierpiących na fobie.
Rozmawialiśmy o wężach,
strachu przed wężami na poziomie fobii.
To naprawdę interesujące.
Proces wygląda następująco: zaprasza ochotnika
i mówi, że w pokoju obok jest wąż
i że zaraz tam wejdą.
Większość odpowiadała,
że nie ma mowy, nie wejdą,
zwłaszcza, jeśli jest tam wąż.
Badura opracował metodę "krok po kroku".
Przez lustro weneckie pokazywał ludziom
pokój z wężem,
dawał im czas się przyzwyczaić.
Następnie stawiał ich

Korean: 
그를 만나러 갔어요.
물론 저는 공포증이란 것에 대단한 관심을 가지고 있었구요.
그 분은 공포증을 치유하는 
다음과 같은 방법론을 개발하고 있었죠
아주 짧은 시간안에 사람들을 치유하는 방법이었는데
단 4시간 만에, 공포증에 대한 
아주 놀은 치유율을 보여주는 방법이었어요.
그리고 우리는 뱀에 관해 이야기했어요.
뱀과, 뱀에 대한 공포증에 관해서 이야기를 나누기 시작했죠.
아주 재미있었어요. 정말 흥미로웠어요.
그 분이 말씀하시길 피실험자를 모셔다 놓고,
"옆 방에 뱀이 있어요.
우리는 그 방으로 가는 겁니다" 라고 말한다는군요.
그 분의 말씀으로는, 이런 제안에 대해서 대부분의 사람들이
"절대 안가요.
방에 뱀이 있으면 절대 안갑니다." 라고 답한답니다.
그런데 밴두라는 정말 잘 작동하는 
단계별 과정을 이미 준비하고 있던겁니다.
투시거울로 데려가는 거에요.
뱀이 있는 방이 훤히 들여다 보이는 투시거울이요.
그러면 사람들은 보통 그걸 별로 두려워 하지 않아요.
그리고는 몇가지의 단계를 거쳐

Czech: 
protože zrovna dlouho pracoval na fóbiích,
o které se hodně zajímám.
On vyvinul tuto cestu, tento druh metodiky,
který končí léčbou lidí ve velice krátkém čase.
Ve čtyřech hodinách měl obrovskou úspěšnost v léčbě lidí, kteří měli fóbie.
Mluvili jsme o hadech.
Nevím proč jsme mluvili o hadech,
ale mluvili jsme o nich a o strachu z nich jako fóbie.
A bylo to opravdu příjemné, opravdu zajímavé.
Řekl mi, že pozval testovací subjekt dovnitř
a řekl, "Víte, že ve vedlejší místnosti je had
a my tam spolu půjdeme."
Těm, kterým toto řekl, většina z nich odpovědělo,
"Absolutně ne, tam nepůjdu,
obzvlášť pokud tam je had.
Ale Bandura má proces krok za krokem, který byl super úspěšný.
Takže vzal lidi k polopropustnému zrcadlu,
aby se podívali do místnosti, kde byl had
a aby se s tím cítili uvolněně.
A pak, po sérii kroků,

Central Khmer: 
ព្រោះគាត់បានធ្វើការស្រាវជ្រាវពី
ជំងឺភ័យខ្លាចនេះ ជាយូរមកហើយ
ដែលវាជាអ្វីដែលខ្ញុំចាប់អារម្មណ៍ ។
គាត់បានរកឃើញវិធីសាស្រ្ដមួយ
ជាវីធីសាស្រ្ដមួយ
ដែលអាចព្យាបាលមនុស្ស
ដោយប្រើរយៈពេលយ៉ាងខ្លី។
ត្រឹមតែរយៈតែ ៤ម៉ោងប៉ុណ្ណោះ
គាត់មានអត្រាព្យាបាលខ្ពស់មែនទែន
សម្រាប់អ្នកមានជំងឺភ័យខ្លាចនេះ។
យើងក៏បានជជែកគ្នាពីរឿងសត្វពស់។
ខ្ញុំមិនដឹងថាហេតុអីទេ
យើងពិភាក្សាគ្នាពីសត្វពស់ 
និងភាពភ័យខ្លាចលើសត្វពស់នោះ។
រឿងនេះពិតជាគួរចាប់អារម្មណ៍មែនទែន
គាត់បានប្រាប់ខ្ញុំថា 
គាត់បានអញ្ជើញអ្នកធ្វើតេស្តចូលមក
ហើយប្រាប់ថា «អ្នកឯងដឹងអត់ថា​
នៅបន្ទប់ជាប់នេះមានសត្វពស់មួយក្បាល
ហើយយើងនឹងចូលទៅក្នុងបន្ទប់នោះ។»
គាត់រៀបរាប់ថា ប្រតិកម្មភាគច្រើន
ដែលអ្នកធ្វើតេស្ដនោះឆ្លើយតបគឺ
"ងាប់ហើយ! អត់ទេ! ខ្ញុំមិនចូលទេ
បើបន្ទប់ហ្នឹងមានពស់មែននោះ។"
ប៉ុន្តែ បេនឌូរ៉ាមានដំណោះស្រាយ
ជាជំហានៗក៏ពូកែសក្ដិសិទ្ធមែនទែន ។
ដំបូងគាត់ឲ្យពួកគេកាន់កញ្ចក់មុខពីរ
ទៅជាមួយ
ហើយចូលទៅក្នុងបន្ទប់ដែលមានពស់នោះ
បន្ទាប់មកគាត់បង្រៀនពួកគេឲ្យស៊ាំ
នឹងវីធីសាស្រ្ដនោះ។

Arabic: 
لأنه اشتغل لمدة طويلة عن الفوبيات
وهي مسألة أنا جد مهتمٍ بها
لقد طور هذه الطريقة، هذا النوع من المنهجية
الذي سمح بعلاج الأشخاص في ظرفٍ زمنيٍّ جدّ قصير
في ظرف 4 ساعات حصل على نسبة عالية من الشفاء لدى أشخاص مصابين بالفوبيات
وتحدثنا عن الأفاعي. لا أدري لماذا تحدثنا عن الأفاعي.
لكن تكلمنا عن الأفاعي والخوف من الأفاعي كنوعٍ من الفوبيات
وكان الأمر حقاً ممتع و مفيد
قال لي بأنه يدعو الشخص المشارك في الاختبار إلى الدخول للغرفة
ويقول: "هل تعلم بأن هناك أفعى في الغرفة المجاورة
ونحن ذاهبون الى هناك"
الأمر الذي يرد عليه أغلبهم كما ذكر
"تبّاً! لن أدخل هناك قطعاً
إن كان هنالك أفعى"
لكن بندورا لديه طريقة متدرجة وجدّ فعالة
فيأخذ الأشخاص إلى تلك المرآة المزدوجة الإتجاه
لينظروا إلى الغرفة التي بها الأفعى
ويساعدهم على الإرتياح لذلك
ومن ثمّ عبر سلسلة من المراحل

Latvian: 
jo viņš jau ilgu laiku bija nodarbojies ar fobijām,
kuras mani ļoti interesē.
Viņš bija izstrādājis paņēmienu, sava veida metodoloģiju,
kuras rezultātā ļoti īsā laika sprīdī cilvēki tika izārstēti.
Četru stundu laikā sasniegtais izārstēto cilvēku rādītājs, kuriem bija fobijas, bija milzīgs.
Mēs runājām par čūskām. Es nezinu, kāpēc mēs runājām par čūskām.
Mēs runājām par čūskām un bailēm no čūskām kā par fobiju.
Tas bija patiešām patīkami, patiešām interesanti.
Viņš man pastāstīja, ka ieaicināja testa subjektu iekšā
un teica: „Ziniet, otrā istabā ir čūska,
un mēs dosimies tur iekšā.'”
Viņš teica, ka vairums uz to atbildēja:
„Ne velna, es tur iekšā neiešu,
pavisam noteikti ne, ja tur ir čūska.”
Taču Benduram bija ārkārtīgi veiksmīgs pakāpenisks process.
Viņš aizveda cilvēkus pie divpusēja spoguļa,
caur kuru varēja redzēt istabu, kurā atradās čūska,
un viņš lika cilvēkiem justies mierīgi šajā situācijā.
Tad soli pa solim

Swedish: 
eftersom han har arbetat
väldigt länge med fobier,
något som intresserar mig väldigt mycket.
Han har utvecklat ett sätt, en metod,
som leder till att folk blir botade
på väldigt kort tid.
På fyra timmar kunde han bota
en stor del av sina patienter med fobier.
Vi talade om ormar.
Jag vet inte varför vi talade om ormar.
Vi pratade om ormar
och fobisk rädsla för ormar.
Det var väldigt roligt och intressant.
Han sa att han bjöd in försökspersonen
och sa till dem "Vet du vad, 
det finns en orm i rummet här intill
och vi ska gå in dit."
På vilket de flesta svarade,
"Inte en chans att jag går in dit,
speciellt inte om det finns
en orm där inne."
Men Bandura hade en stegvis metod
som var otroligt framgångsrik.
Han lät folk titta genom en envägsspegel
in i rummet där ormen fanns
och lät dem vänja sig vid det.
Och efter ett antal moment

Portuguese: 
porque ele trabalhou com fobias por muito tempo,
assunto no qual estou muito interessado.
Ele tinha desenvolvido essa maneira, esse tipo de metodologia,
que acabou por curar as pessoas num curto espaço de tempo.
Em quatro horas ele tinha um enorme número de curas de pessoas que tinham fobias.
E conversamos sobre cobras.
mas falamos sobre cobras e o medo de cobras como uma fobia.
E foi muito agradável, muito interessante.
Ele me contou que convidaria o indivíduo a entrar
e diria, "Sabe, há uma cobra na sala ao lado
e vamos entrar lá."
Para o que, ele conta, a maioria responderia,
"Claro que não, não vou entrar lá,
não se houver uma cobra."
Mas Bandura tem um processo gradual que foi muito bem sucedido.
Então ele levaria as pessoas para o espelho de dois lados
examinando a sala onde a cobra estava,
e os deixaria confortáveis com aquilo.
E então através de uma série de etapas,

iw: 
מפני שהוא בדיוק עבד על פוביות זמן רב,
שאני מאוד מתענין בהן.
הוא פיתח בדרך הזו, את המתודולוגיה הזו,
שהצליחה לרפא אנשים בזמן קצר מאוד.
תוך ארבע שעות היה לו קצב ריפוי עצום של אנשים עם פוביות.
ודיברנו על נחשים.
אבל דיברנו על נחשים ופחד מנחשים כפוביה.
וזה היה ממש מהנה, ממש מעניין.
הוא אמר לי שהוא מזמין את הנבדקים פנימה,
ויגיד, "אתם יודעים, יש נחש בחדר השני
ואנחנו עומדים להכנס לשם."
לזה, הוא אמר, רובם ענו,
"בחיים לא, אני לא נכנס לשם,
בהחלט לא אם יש שם נחש."
אבל לבנדורה היה תהליך של שלב אחרי שלב שהיה סופר מצליח.
אז הוא היה לוקח אנשים למראה הדו צדדית שלו
להביט לתוך החדר בו הנחש נמצא,
והוא היה גורם להם להרגיש נוח עם זה.
ואז דרך שורה של שלבים,

Portuguese: 
porque ele trabalha 
em fobias há muito tempo,
o que também me interessa.
Desenvolveu uma via, 
um tipo de metodologia
que acaba por curar pessoas 
num curto espaço de tempo.
No espaço de quatro horas, tinha uma taxa
elevada de curas em pessoas com fobias.
Falámos de cobras. Não sei porque 
é que falámos de cobras.
Falámos de cobras e do medo 
de cobras enquanto fobia.
Foi muito agradável, muito interessante.
Disse-me que convidava o sujeito 
do teste a entrar e dizia-lhe:
"Sabe, há uma cobra na sala ao lado
"e vamos entrar lá dentro."
Disse-me que lhe respondiam:
"Nem pensar, não vou lá entrar,
"sobretudo se houver lá uma cobra."
Mas Bandura tinha um processo passo-a-passo
que era muito bem sucedido.
Levava as pessoas 
para um espelho de dois lados
que dava para a sala onde estava a cobra,
e punha-os logo à vontade.

Korean: 
결국엔 사람들의 마음을 움직여 뱀이 있는 방의 문이 열린 문간까지 다가설 수 있게 합니다.
그리고는 방을 들여다 보는게 하는거죠.
사람들은 결국 그 상황에도 어느 정도 익숙해지게 됩니다.
그 다음에는 여러 준비 과정을 거쳐
사람들은 결국 방에 들어서게 됩니다.
그 사람들은 용접공이 끼는 것 같은 
두꺼운 장갑을 착용하고 시작합니다.
그리고는 결국 뱀을 만져보게도 되죠.
뱀을 만지게 되면
사실 그저 치유가 되는 그 이상입니다.
평생 뱀을 두려워 했던 이 사람들이
이런 말까지 하게 되더라는 겁니다.
"뱀이 정말 아름다워요"
그리고는 무릎위에 올려놓기도 한답니다.
밴두라는 이런 과정을 "통솔자에 의해 인솔된 숙달과정"
이라고 부릅니다.
저는 이 단어를 어주 좋아합니다. 인솔된 숙달과정.
그리고 다른 일도 생깁니다.
이런 과정을 통해 뱀을 만질 수 있게 된 사람들은
일상에서 가졌던 다른 면에 관한 불안함이나 
두려움의 정도가 약해졌다는 점이죠.
그들은 더 많이 노력하고, 더 오래 버텨내고,
또한 실패의 경험으로부터 더 빨리 회복했습니다.

Turkish: 
onları yılanın olduğu odanın kapısı açık olacak şekilde
kapının önüne götürüyordu.
Ve rahatlamalarını sağlıyordu.
Ve birçok küçük bebek adımları sonunda
odanın içine girip, bir kaynakçı gibi deri eldivenlerle
yılana dokunuyorlardı.
Ve yılana dokunduklarında
aslında her şey iyiden de öteydi.
Hayatları boyunca yılanlardan korkmuş bu insanlar
artık "Şu yılanın ne kadar güzel
olduğuna bak." gibi şeyler söylüyorlardı.
Veya yılanı kucaklarına alıyorlardı.
Bandura bu işleme "kılavuzlu hakimiyet" diyor.
"Kılavuzlu hakimiyet", bu terimi seviyorum.
Ve başka bir şey daha oldu;
bu işlemden geçen ve yılana dokunan bu insanlar
sonunda hayatlarındaki diğer meselelerden de daha az kaygı duymaya başladılar.
Daha da gayret ettiler, azmettiler ve sonunda
başarısızlık karşısında kendilerini daha çabuk toparlayabildiler.

Bulgarian: 
той ги завежда и те застават на вратата, която е отворена,
и гледат в стаята.
И той ги успокоява с това.
Следват още стъпки на процеса, бебешки стъпки,
те влизат в стаята, носят кожена ръкавица, като ръкавица на оксиженист
и накрая докосват змията.
Когато докоснат змията,
Всъщност, всичко е повече от чудесно.
Тези хора, които през целия си живот са се страхували от змии,
казват неща като:
"Погледнете колко е хубава тази змия."
Те я държат в скута си.
Бандура нарича този процес "направлявано майсторство".
Харесвам този термин: направлявано майсторство.
Случва се нещо друго,
хората, които са минали през процеса и са докоснали змията,
се тревожат по-малко за други неща в живота.
Те са по-упорити, по-постоянни са
и са по-гъвкави при неуспех.

Chinese: 
受试者被带到打开的房间门口站着
往里面看
并逐渐适应
之后还有许多循序渐进的步骤
他们进入房间，带着焊工那种皮手套
触摸蛇
当他们摸到蛇的时候
事实上，结果比这更好
这些生来对蛇恐惧的人
说道
“看那条蛇多漂亮”
他们可以把蛇放在膝盖上
班杜拉称之为“引导性掌控”
我喜欢这个术语：“引导性掌控”
其他的事发生了
在这些人经历所有程序最后触摸到蛇后
他们对生活中其他事情的焦虑也都减轻了
他们更努力，更坚持
在失败面前表现得更有韧性

Chinese: 
佢帶啲人企喺門口，打開度門
畀佢哋望入去房入面
令佢哋感覺自在啲
之後佢仲一步一步做咗好多微小嘅嘢
最後佢哋入咗間房
帶住一隻好似焊接工用嘅皮手套摸條蛇
當佢哋摸條蛇嗰時，一切正常
佢哋嘅恐懼症冇咗
所有嘢都解決晒
呢班人以前成日都驚蛇
依家就講「睇下條蛇幾靚」
佢哋仲擺條蛇响膝頭度
班都那叫呢個過程做「引導式精熟」
我鍾意呢個術語
呢班經歷咗個過程同埋摸過條蛇嘅人
往後對生活中其他嘅嘢都少咗焦慮
佢哋更加努力、更加堅持

Russian: 
и они оказывались
стоящими в открытых дверях,
и смотрели в комнату.
Он помогал им успокоиться.
И через много-много крошечных шажков,
они заходили в комнату,
надевали кожаные перчатки,
похожие на перчатки сварщиков,
и в итоге дотрагивались до змеи.
И когда они дотрагивались до змеи,
всё было нормально. Они излечивались.
На самом деле, всё было
намного лучше, чем нормально.
Эти люди, которые на протяжении
всей своей жизни боялись змей,
говорили что-то вроде:
«Посмотрите, какая змея красивая».
Они держали её на коленях.
Бандура называл этот процесс
«направленное овладение».
Я люблю этот термин:
направленное овладение.
Кое-что ещё происходило.
Эти люди, которые проходили терапию
и дотрагивались до змеи,
в итоге легче относились
к другим вещам в жизни.
Сильнее старались, упорнее добивались
и проще относились к неудачам.

iw: 
הוא היה מזיז אותם לעמוד בדלת עם הדלת פתוחה
והם היו מביטים פנימה.
והוא היה גורם להם להרגיש נוח עם זה.
ואז עוד הרבה שלבים מאוחר יותר, צעדי תינוק,
הם יהיו בתוך החדר, היתה להם כפפת עור כמו כפפת רתכים,
והם בסופו של דבר היו נוגעים בנחש.
וכשהם נגעו בנחש,
למעשה, הכל היה יותר טוב מבסדר.
האנשים האלה שהיה להם כל חייהם פחד מנחשים
אמרו דברים כמו,
"תראו כמה הנחש הזה יפה."
והם החזיקו אותו על הרגליים.
בנדורה קורא לתהליך הזה "שליטה מונחית."
אני אוהב את המונח הזה: שליטה מונחית.
ומשהו נוסף קרה,
לאנשים האלה שעברו את התהליך ונגעו בנחש
היתה פחות חרדה מדברים אחרים בחייהם.
הם ניסו יותר, הם שמרו יותר,
והם היו יותר בעלי תושיה מול כישלון.

Persian: 
آنها رو حرکت می ده و توی آستانه در باز شده می‌ایستن
و به داخل نگاه می‌کنن.
و باندورا کاری می‌کنه که در این شرایط آروم بشن.
و سپس گام به گام، با قدم‌های خیلی کوچک،
آنها وارد اتاق می‌شن، یه دستکش چرمی مثل دستکش جوشکارها دستشونه،
و در نهایت مار رو لمس می‌کنن.
و وقتی که به مار دست زدن همه‌ چی روبه‌راه بود، اونا درمان شده بودند.
در واقع همه چیز بهتر از خوب بود.
این آدم‌هایی که در تمام طول عمر از مار می‌ترسیدند،
چیزهایی می‌گفتند مثل
« نگاه کن چقدر این مار قشنگه.»
و مار را روی پاهاشون می‌ذاشتن.
باندورا اسم این فرآیند را «تسلط هدایت شده» گذاشته.
من عاشق این عبارتم: تسلط هدایت شده.
و یه اتفاق دیگه افتاد،
افرادی که این مراحل را طی کردن و به مار دست زدن
از آن پس، نگرانی کمتری در مورد چیزهای دیگه تو زندگی‌شون دارن.
آنها سخت‌تر تلاش می کنن و استقامت بیشتری دارن.
و در رویارویی با شکست‌ها خود را سریعتر باز می یابند و به فعالیت بر می‌گردند.

Polish: 
na wejściu, by mogli widzieć
wnętrze pokoju.
Pozwalał się przyzwyczaić.
Po wielu małych kroczkach,
wchodzili do pokoju i przez skórzaną rękawicę
dotykali węża.
Kiedy go dotknęli, już się nie bali.
Wszystko było świetnie.
Ludzie, którzy całe życie bali się węży,
mówili:
"Spójrz, jaki on piękny".
Trzymali go na kolanach.
Bandura nazywa to "kierowanym opanowaniem".
Uwielbiam ten termin.
Stało się coś jeszcze.
Ludzie, którzy dotknęli węża,
mieli mniej lęków w innych dziedzinach życia.
Bardziej się starali, umieli dłużej wytrwać,
byli bardziej odporni na porażki,

Slovak: 
posunú sa ďalej, až budú stáť v otvorených dverách
a pozerať sa do danej miesnosti.
A pomôže im vysporiadať sa s týmto pocitom.
A potom nasledujú ďalšie kroky, malé krôčiky,
až kým sa nedostanú do miestnosti, kde si nasadia koženú alebo zváračskú rukavicu
a nakoniec sa hada aj dotknú.
A keď sa už hada dotknú, všetko je v poriadku – sú vyliečení.
Vlastne je všetko viac než v poriadku.
Ľudia, ktorí sa celý svoj život báli hadov,
zrazu hovoria veci ako
„Pozrite, aký je ten had krásny.“
A sú schopní hada držať v náručí.
Bandura tento proces nazýva „riadené ovládanie“.
Zbožňujem ten termín: riadené ovládanie.
A stalo sa aj niečo iné.
Ľudia, ktorí prešli týmto procesom a dotkli sa hada
nakoniec zažívali oveľa menší strach aj pri iných veciach v živote.
Viac sa snažili, lepšie čelili strachu
a boli odolnejší voči zlyhaniu.

German: 
führte er sie weiter, bis sie in der offenen Tür zum Raum standen
und direkt in den Raum hineinschauten.
Und er ließ sie sich daran gewöhnen.
Und nach vielen weiteren Schritten, Mini-Schritten,
befanden sie sich in dem Raum, mit einem Lederhandschuh – wie einem Schweißerhandschuh – an,
und letztendlich fassten sie die Schlange an.
Und als sie die Schlange anfassten,
Um genau zu sein, war es besser als nur gut.
Diese Leute, die ihr Leben lang Angst vor Schlangen gehabt hatten,
sagten Dinge wie
"Schau, wie schön diese Schlange ist."
Und sie hielten sie in ihrem Schoß.
Bandura nennt das "teilnehmendes Modelllernen" ("guided mastery").
Mir gefällt dieser Begriff ungemein. (Engl. etwa: "Meistern unter Anleitung")
Und es passierte noch etwas anderes:
Die Leute, die den Prozess durchliefen und die Schlange anfassten,
hatten am Ende weniger Ängste vor anderen Dingen in ihrem Leben.
Sie gaben sich mehr Mühe, hielten länger durch,
und waren belastbarer bei Misserfolgen.

Vietnamese: 
ông rời khỏi họ và họ sẽ đứng trước một cánh cửa mở
và nhìn vào đó
Ông làm cho họ an tâm
Và qua nhiều bước như thế
Họ sẽ ở trong phòng ,họ sẽ đeo găng tay da như găng tay của người thợ hàn
Và dần dần họ sờ con rắn
Khi họ sờ con rắn và không bị gì hết. Họ đã được chữa khỏi .
Thực chất mọi thứ còn tuyệt vời hơn thế.
Những người đó đã từng sợ rắn cả cuộc đời
giờ nói
"nhìn rắn kìa nó thật đẹp"
Và ôm nó lên đùi
Bandura gọi quá trình này là "sự làm chủ được hướng dẫn"
Tôi thích cụm từ này
Và còn một điều nữa
Những người này trải qua quá trình đó và sờ con rắn
cuối cùn lại ít lo lắng sợ những thứ khác trong cuộc sống của họ
Họ cố nhiều hơn , bền bỉ hơn ,
Họ kiên cường hơn khi đối diện với thất bại

Indonesian: 
mereka pindah dan mereka berdiri di jalan dengan pintu terbuka
dan mereka melihat ke dalam.
Dan dia membuat orang-orang itu merasa nyaman.
Lalu beberapa langkah kecil berikutnya,
mereka ada di dalam ruangan itu dengan sarung tangan kulit seperti milik tukang las,
dan akhirnya mereka menyentuh ular itu.
Saat mereka menyentuh ular itu,
sebenarnya, semuanya lebih baik lagi.
Orang-orang ini yang seumur hidupnya takut pada ular
mengatakan hal-hal seperti,
"Betapa cantiknya ular itu."
Dan mereka memeluknya di pangkuan mereka.
Bandura menyebut proses ini, "penguasaan yang dipandu."
Saya suka kutipan itu: penguasaan yang dipandu.
Dan ada hal lain yang terjadi,
orang-orang yang mengikuti proses ini dan menyentuh ular itu
akhirnya menjadi kurang takut akan hal-hal lainnya dalam hidup mereka.
Mereka mencoba lebih keras dan lebih tekun
dan mereka lebih tabah dalam menghadapi kegagalan.

Romanian: 
îi apropie și îi aduce în ușă cu ușa deschisă
și se uită înăuntru.
Și-i lasă să se obișnuiască.
Și după mulți alți pași, pași de bebeluș,
îi aduce în cameră, cu o mănușă
de piele ca mănușa de sudor,
și în final ating șarpele.
Și când ating șarpele
De fapt totul devine mai bine.
Acești oameni care au avut
frică de șerpi toată viața
spuneau
"Uite ce frumos e șarpele ăsta."
Și îl țineau în poală.
Bandura numește
acest proces „măiestrie ghidată”.
Îmi place termenul: "măiestrie ghidată".
Și se mai întâmplă ceva.
Acești oameni care au trecut
prin proces și au atins șarpele
reușesc să fie mai puţin anxioşi
şi în alte aspecte din viața lor.
Încercau mai insistent,
perseverau mai îndelungat,
și erau mai rezilienți în fața eșecului.

Latvian: 
viņš tos virzīja, un drīz vien tie jau stāvēja gaitenī iepretim atvērtām durvīm
un skatījās iekšā.
Viņš tiem lika šajā situācijā justies mierīgi.
Vēlāk, pēc daudziem citiem mazmazītiņiem solīšiem,
viņi atradās istabā ar ādas cimdiem rokās, tādiem kā metinātāja cimdiem,
un viņi galu galā pieskārās čūskai.
Tiklīdz viņi pieskārās čūskai, viss bija kārtībā. Viņi bija izārstēti.
Īstenībā viss bija vēl labāk kā kārtībā.
Šie cilvēki, kas visu mūžu bija baidījušies no čūskām,
teica tādas lietas kā:
„Skat, cik šī čūska ir skaista”
Viņi to turēja sev klēpī.
Bendura šo procesu sauc par „virzīto apguvi”.
Man patīk šis termins: virzītā apguve.
Notika vēl kas,
šiem cilvēkiem, kuri tika pakļauti procesam un pieskārās čūskai,
galu galā bija mazākas raizes par citām lietām viņu dzīvē.
Viņi centās vairāk, nepadevās ilgāk
un bija elastīgāki neveiksmju priekšā.

Serbian: 
pomerio i oni bi stajali u ulazu
sa otvorenim vratima
i gledali bi unutra.
Naveo bi ih da im bude prijatno.
Kasnije bi se, posle mnogo
malih koraka,
oni našli u sobi, sa kožnom rukavicom
kao kod zavarivača
i na kraju bi dotakli zmiju.
Kad bi dodirnuli zmiju,
U stvari, sve je bilo bolje nego u redu.
Ovi ljudi koji su imali
dugotrajne strahove od zmija,
govorili su stvari kao:
"Vidi kako je lepa ta zmija."
Držali su je u svom krilu.
Bandura zove ovaj proces
"navođeno majstorstvo."
Volim taj izraz:
navođeno majstorstvo.
Nešto drugo se desilo,
ti ljudi koji su prošli
kroz proces i dotakli zmiju
završili su sa manje anksioznosti
u vezi sa drugim stvarima u svojim životima.
Više su se trudili, duže istrajavali,
i bili su izdržljiviji
u suočavanju sa neuspehom.

Japanese: 
それからいくつもの段階を経て
開いたドアの前に立って
中を見させます
それにも慣れたら
さらにいくつもの
小さなステップを踏んで
部屋に入り 溶接工が
はめるような革手袋をつけて
ヘビに触れさせます
ヘビに触れたら 
万事OKです
恐怖は克服されます
そればかりか
これまでずっとヘビを
恐れていた人たちが
「このヘビ なんてきれいなんだろう」
などと言い
「このヘビ なんてきれいなんだろう」
などと言い
膝の上に乗せたりするのです
バンデューラはこのプロセスを
「案内付きの習得」と呼んでいます
好きな言葉です
「案内付きの習得」
それから 別の効果もあります
この過程を経て
ヘビに触った人たちは
他のことについても 
あまり 不安を持たないようになるのです
より熱心に粘り強く取り組み

Swedish: 
såg han till att de stod i dörröppningen
och tittade in i rummet.
Och sedan fick han dem bekväma med det.
Och efter en mängd steg, riktiga myrsteg,
var de inne i rummet. De hade på sig
en slags skyddshandske för svetsning,
och till slut kunde de röra ormen.
Och när de kunde röra ormen var allt bra.
De hade blivit botade.
Faktum är att allt var bättre än bra.
Personer som under hela livet
varit rädda för ormar
sa saker som
”Se hur vacker ormen är.”
Och de kunde ha den i knät.
Bandura kallar den här processen
för "guided mastery".
Jag älskar det uttrycket:
guidat bemästrande.
Och det var något mer som hände,
de personer som gick igenom processen
och till slut rörde vid ormen
var mindre oroliga
över andra saker i sin tillvaro.
De ansträngde sig hårdare, höll ut längre,

Portuguese: 
ele os moveria e eles permanceceriam na entrada com a porta aberta
e olhariam lá para dentro.
E ele conseguiria deixá-los confortáveis com aquilo.
E muitas etapas depois, pouco a pouco,
eles estariam na sala, teriam uma luva de couro, como uma luva de soldador,
e finalmente tocariam na cobra.
E quando eles tocavam na cobra,
Na verdade, era mais do que isso.
Essas pessoas que tinham tido medo de cobras a vida toda
estavam dizendo coisas como,
"Olhe como essa cobra é bonita."
E estavam com as cobras em seus colos.
Bandura chama esse processo de "domínio guiado."
Eu adoro esse termo: domínio guiado.
E mais alguma coisa acontecia,
essas pessoas que passavam pelo processo e tocavam na cobra
acabavam por ter menos ansiedade sobre outras coisas em suas vidas.
Elas tentaram muito, perseveraram,
e estavam mais resistentes ao enfrentar o fracasso.

English: 
Then through a series of steps,
he'd move them and they'd be standing
in the doorway with the door open,
and they'd be looking in there.
And he'd get them comfortable with that.
And then many more steps
later, baby steps,
they'd be in the room, they'd have
a leather glove like a welder's glove on,
and they'd eventually touch the snake.
And when they touched the snake,
everything was fine. They were cured.
In fact, everything was better than fine.
These people who had
lifelong fears of snakes
were saying things like,
"Look how beautiful that snake is."
And they were holding it in their laps.
Bandura calls this process
"guided mastery."
I love that term: guided mastery.
And something else happened.
These people who went through the process
and touched the snake
ended up having less anxiety
about other things in their lives.
They tried harder, they persevered longer,

Czech: 
je přesunul a oni stáli ve dveřích s otevřenými dveřmi
a koukali se přímo dovnitř.
Dosáhl toho, že se v této situaci cítili uvolnění.
A po mnoha dalších krocích, dětských krůčcích,
byli v té místnosti, měli kožené rukavice, jako svářeč
a nakonec se dotknuli i hada.
A jakmile se dotknuli hada,
všechno bylo v pohodě. Byli vyléčení.
Vlastně, všechno bylo lepší než v pohodě.
Tito lidé, kteří měli životní strach z hadů,
říkali něco takového,
"Podívej jak krásný had tohle je."
A měli ho na svém klíně.
Bandura nazývá tento proces "průvodce mistrovství."
Miluji tento termín: průvodce mistrovství.
A stalo se ještě něco dalšího.
Tito lidé, kteří prošli tímto procesem a dotknuli se hada
skončili s tím, že měli menší strach z dalších věcí v jejich životě.
Více se snažili, měli větší vytrvalost,
a byly odolnější tváří v tvář neúspěchu.

Portuguese: 
ele os moveria e eles permanceceriam na entrada com a porta aberta
e olhariam lá para dentro.
E ele conseguiria deixá-los confortáveis com aquilo.
E muitas etapas depois, pouco a pouco,
eles estariam na sala, teriam uma luva de couro, como uma luva de soldador,
e finalmente tocariam na cobra.
E quando eles tocavam na cobra,
Na verdade, era mais do que isso.
Essas pessoas que tinham tido medo de cobras a vida toda
estavam dizendo coisas como,
"Olhe como essa cobra é bonita."
E estavam com as cobras em seus colos.
Bandura chama esse processo de "domínio guiado."
Eu adoro esse termo: domínio guiado.
E mais alguma coisa acontecia,
essas pessoas que passavam pelo processo e tocavam na cobra
acabavam por ter menos ansiedade sobre outras coisas em suas vidas.
Elas tentaram muito, perseveraram,
e estavam mais resistentes ao enfrentar o fracasso.

Dutch: 
en dan stonden ze in de deuropening, met de deur open
en keken naar binnen.
Daar liet hij ze weer aan wennen.
En dan, heel veel kleine stapjes verder,
stonden ze in de kamer, met een soort leren lashandschoen aan.
En uiteindelijk raakten ze de slang aan.
Als ze de slang aanraakten,
In feite was het allemaal beter dan goed.
Deze mensen, met hun levenslange angst voor slangen,
zeiden dingen als:
'Kijk eens hoe mooi die slang is.'
Ze hielden hem zelfs op schoot.
Bandura noemt dit proces 'gestuurde beheersing'.
Ik ben dol op die uitdrukking: 'gestuurde beheersing'.
Er gebeurde ook nog iets anders.
De mensen die dit proces doorliepen en de slang aanraakten
werden ook minder angstig voor andere dingen in hun leven.
Ze deden meer hun best, ze zetten langer door
en konden teleurstellingen beter incasseren.

Italian: 
li spostava fino all'entrata e lì, in piedi, con la porta aperta,
potevano guardare all'interno.
E li faceva sentire a proprio agio in quella situazione.
Poi, dopo molti altri passi ancora, dei piccoli passi,
erano dentro con un guanto di pelle come quello di un saldatore,
e alla fine toccavano il serpente.
E quando lo toccavano,
A dire il vero, andava tutto più che bene.
Persone che avevano temuto i serpenti per tutta la vita
dicevano cose tipo
"Guarda che meraviglia quel serpente".
E lo tenevano in braccio,
Bandura definì questo procedimento
"padronanza guidata".
Adoro quel termine: "padronanza guidata".
Ma accadde dell'altro,
chi seguì il procedimento e toccò il serpente,
finì col soffrire meno di ansia 
per altre cose nella vita.
Si sforzarono di più, 
perseverarono più a lungo,
e dimostrarono di essere 
più resilienti ai fallimenti.

Central Khmer: 
បន្ទាប់មក តាមដំណាក់កាលបន្ដបន្ទាប់
គាត់បានដកកញ្ចក់នោះចេញ 
ហើយឲ្យពួកគាត់ឈរនៅមាត់ទ្វារដែលបើកចំហរ
ហើយសំលឹងមើលទៅក្នុងបន្ទប់នោះ ។
គាត់ក៏បានបង្រៀនពួកគាត់
ឲ្យស៊ាំនឹងវីធីសាស្រ្ដនោះ
បន្ទាប់មក នៅមានដំណាក់កាល
បន្ដបន្ទាប់ជាច្រើនទៀត ជាជំហានខ្លីៗ
ពួកគេចូលក្នុងបន្ទប់នោះ 
ហើយពាក់ស្រោមដៃស្បែក ដូចស្រោមដៃជាងផ្សារដែក
បន្ទាប់មកពួកគេក៏ប៉ះសត្វពស់នោះ។
ហើយពេលពួកគេបានប៉ះពស់នោះ 
គ្មានបញ្ហានោះទេ តែពួកគេបានជាសះស្បើយទៅវីញ
តាមពិត វាមិនត្រឹមតែ
គ្មានបញ្ហាអីកើតឡើងនោះទេ
អ្នកទាំងនោះដែលខ្លាចសត្វពស់
តាំងពីដើមមក
បាននិយាយបែបនេះថា
«មើលហ្ន៎ សត្វពស់នោះស្អាតអីម៉្លេះ»
ហើយពួកគេក៏បានចាប់កាន់វាមកដាក់លើភ្លៅរបស់គេ។
បេនឌូរ៉ាហៅវីធីសាស្រ្ដនេះថា 
«Guided Mastery» "ជំនាញតាមរយៈការអនុវត្ដ"
ខ្ញុំស្រលាញ់ពាក្យនេះណាស់ «Guided Mastery»
ហើយក៏មានរឿងផ្សេងកើតឡើងដែរ
អ្នកធ្វើតេស្ដដែលបានឆ្លងកាត់ការពិសោធន៍
ហើយក៏បានប៉ះសត្វពស់នោះ
ពួកគាត់បានកាត់បន្ថយចិត្ដភ័យខ្លាច តក់ស្លុត
លើរឿងរ៉ាវផ្សេងទៀតក្នុងជីវិតរបស់ពួកគាត់។
ពួកគេខិតខំធ្វើការខ្លាំងជាងមុន
ពួកគេមានភាពអត់ធន់យូរជាងមុន

Arabic: 
ينقلهم فيقفون على عتبة الباب المفتوح
وينظرون إلى الداخل
فيرتاحون للأمر
وبعد العديد من الخطوات لاحقا، خطوات صغيرة
يدخلون إلى الغرفة حيث يضعون أيديهم في قفاز اليدين الطويل
و في الأخير يلمسون الأفعى
وحين يلمسون الأفعى
في الواقع كل شيء أصبح أحسن مما يرام
هؤلاء الأشخاص الذين صاحبهم طيلة حياتهم خوف من الأفاعي
أصبحوا يقولون أمور مثل
أنظر كم هي رائعة هذه الأفعى
وأصبحوا يحتفظون بها داخل مختبراتهم
بندورا يسمي هذه الخطوات "التمكن الموجّه"
أحب هذا المصطلح: التمكن الموجّه
وحصل أمر آخر
هؤلاء الأشخاص الذين مروا عبر تلك الخطوات و لمسوا الأفعى
انتهى بهم الأمر إلى قلق أقل حول أمور أخرى في حياتهم
أصبحوا يحاولون بهمة أكبر و يتماسكون لمدة أطول
وأصبحوا أكثر إصرار على مواجهة الفشل

Hungarian: 
a szoba ajtajába tereli őket, majd a nyitott ajtóban állva
néznek be a szobába.
És aztán azzal a helyzettel is megbarátkoztatja őket.
Majd még több, apró lépés után
már bent vannak a szobában, és bőrkesztyűt, olyan hegesztőkesztyűt viselnek,
és végső soron hozzáérnek a kígyóhoz.
És amikor hozzáérnek,
Sőt, még jobb, mint gondolnánk.
Ezek az emberek, akik egész életükben irtóztak a kígyóktól,
olyasmiket mondanak, hogy
"Nézd milyen gyönyörű ez az állat."
És az ölükbe veszik a kígyót.
Bandura "irányított elsajátítás"-nak nevezi ezt a folyamatot.
Nagyon tetszik ez a kifejezés: irányított elsajátítás.
És valami más is történt,
ezek az emberek, akik végigvitték a folyamatot és megérintették a kígyót,
végül kevésbé szorongtak más dolgokkal kapcsolatosan az életben.
Elszántabbakká és kitartóbbakká váltak,
és rugalmasabbakká kudarchelyzetekben is.

French: 
il les déplaçait et ils se retrouvaient debout dans l'encadrement de la porte avec la porte ouverte
et ils regardaient à l'intérieur.
Et il les amenaient à être l'aise avec ça.
Et puis, bien des étapes plus tard, de toutes petites étapes,
ils se retrouvaient dans la pièce, ils avaient un gant de cuir comme un gant de soudeur
et ils finissaient par toucher le serpent.
Et quand ils touchaient le serpent,
En fait, tout allait mieux que bien.
Ces gens qui avaient eu peur des serpents toutes leur vies
disaient des choses comme,
« Regardez comment ce serpent est beau. »
Et ils le tenaient sur leurs genoux.
Bandura appelle ce processus « la maîtrise guidée ».
J'adore ce terme : maîtrise guidée.
Et quelque chose d'autre s'est passé,
ces gens qui passaient par le processus et touchaient le serpent
finissaient par avoir moins d'angoisse pour d'autres choses dans leur vie.
Ils essayaient plus, ils persévéraient plus,
et ils étaient plus résistants face à l'échec.

Ukrainian: 
вони вже стояли перед відкритими дверима
і зазирали всередину.
Він дбав про те,
щоб їм було комфортно.
І пізніше, роблячи багато кроків,
дитячих кроків,
вони вже були в кімнаті,
вони вже одягали шкіряну рукавицю,
як у зварювальника,
і врешті-решт доторкались до змії.
І коли вони її торкались, все було чудово.
Вони вилікувались.
Власне, все було краще, ніж чудово.
Ті, котрі боялись змій
протягом всього життя, казали:
"Дивись, яка гарна ця змія".
І тримали їх на колінах.
Бендура називає цей процес
"керована майстерність".
Мені подобається це визначення.
Проте сталось щось ще --
ці люди, які пройшли лікування
та доторкнулись до змії,
врешті позбулись інших своїх страхів.
Вони завзято працювали,
безперервно докладаючи зусиль,
і були більш гнучкими
перед загрозою невдачі.

Chinese: 
他們被帶到打開的房間門口站著
往裡面看
並逐漸適應
之後還有許多循序漸進的步驟
他們進入房間，帶著焊工用的那種皮手套
觸摸蛇
當他們摸到蛇的時候
事實上，結果比這更好
這些生來對蛇恐懼的人
說道
“看那條蛇多漂亮”
他們可以把蛇放在膝蓋上
班杜拉稱之為“引導性精熟”
我喜歡這個術語：“引導性精熟”
其他的事發生了
這些人經歷所有程式最後觸摸到蛇
最後對人生的其他焦慮都減輕了
他們更努力，更堅持
在失敗面前表現得更有韌性

Spanish: 
les hacía ir hacia la entrada, con la puerta abierta,
y se quedaban mirando desde allí.
Hacía que se sintieran cómodos con la situación.
Y luego, pasito a paso,
entraban a la habitación con un guante de cuero como el de los soldadores
hasta que finalmente tocaban la serpiente.
Y cuando lo hacían
De hecho, todo estaba más que bien.
Estas personas que toda la vida 
tuvieron miedo a las serpientes
decían cosas como:
"Miren lo hermosa que es esa serpiente".
Y las sostenían en sus regazos.
Bandura llama a este proceso "dominio guiado".
Me encanta el término: dominio guiado.
Pero además ocurrió otra cosa,
estas personas que siguieron el proceso 
y tocaron a la serpiente
terminaron teniendo menos miedo a otras cosas en sus vidas.
Se esforzaron más, perseveraron más,
y fueron más resistentes de cara al fracaso.

Portuguese: 
Depois, passo a passo,
iam avançando e chegavam 
à entrada com a porta aberta
e olhavam lá para dentro.
Fazia com que se sentissem à vontade.
Muitos mais passos depois, 
pequenos passos,
acabavam dentro da sala, 
calçavam umas luvas de cabedal,
e acabavam por tocar na cobra.
Quando tocavam na cobra, ficava tudo bem.
Estavam curados.
Aliás, estava tudo melhor que bem.
Estas pessoas que tinham tido medo 
de cobras durante toda a vida
diziam coisas como:
"Olha para a beleza desta cobra."
E pegavam-lhe ao colo.
Bandura chama a este processo 
"domínio guiado."
Adoro o termo: domínio guiado.
Acontecia outra coisa.
Essas pessoas que passavam 
pelo processo e tocavam na cobra
acabavam por ter menos ansiedade 
noutras coisas na sua vida.
Esforçavam-se mais, 
persistiam durante mais tempo

Thai: 
จนเขาสามารถพาผู้ทดสอบมายืนอยู่หน้าประตูห้อง โดยเปิดประตูไว้
แล้วให้พวกเขามองเข้าไปข้างใน
ช่วยให้พวกเขารู้สึกผ่อนคลายกับการทำอย่างนั้น
และผ่านขั้นตอนเล็กๆ ง่ายๆ อีกหลายต่อหลายขั้น
พวกเขาเข้าไปอยู่ในห้อง สวมถุงมือหนัง แบบที่ใช้เชื่อมโลหะ
และในที่สุด พวกเขาก็จะกล้าที่จะสัมผัสกับงู
และเมื่อพวกเขาได้สัมผัสกับงูแล้ว
ในความจริงแล้ว มันดีกว่านั้นเสียอีก
คนเหล่านี้ที่เคยหวาดกลัวงูมาตลอดทั้งชีวิต
ต่างก็พูดกันว่า
"ดูซิว่างูพวกนี้สวยงามขนาดไหน"
และพวกเขาจะสามารถอุ้มมันไว้บนตักได้
แบนดูราเรียกกระบวนการนี้ว่า "ความชำนาญผ่านการชี้นำ"
ผมชอบศัพท์คำนี้ "ความชำนาญผ่านการชี้นำ"
นอกจากนั้น
ผู้คนเหล่านี้ ที่ผ่านขั้นตอนมาจนสามารถสัมผัสงูได้
ลงท้ายด้วยการมีความวิตกกังวลน้อยลง ในเรื่องอื่นๆ ของชีวิต
พวกเขาจะพยายามมากขึ้น มุมานะเป็นเวลายาวนานขึ้น
และมีความยืดหยุ่นมากขึ้น เมื่อเผชิญหน้ากับความล้มเหลว

Modern Greek (1453-): 
τους μετακινούσε και βρίσκονταν στην είσοδο με την πόρτα ανοιχτή
και κοίταζαν εκεί μέσα.
Τους έκανε να νιώθουν άνετα με αυτό.
Πολλά περισσότερα βήματα αργότερα, μικρά δειλά βήματα,
βρίσκονταν μέσα στο δωμάτιο, φορούσαν ένα δερμάτινο γάντι σαν των ηλεκτροσυγκολλητών,
και τελικά άγγιζαν το φίδι.
Όταν άγγιζαν το φίδι,
Στην πραγματικότητα, τα πάντα ήταν καλύτερα από μια χαρά.
Αυτά τα άτομα που είχαν μακροχρόνιες φοβίες με τα φίδια
έλεγαν πράγματα όπως,
«Κοίτα πόσο όμορφο είναι αυτό το φίδι».
Και το κράταγαν στην αγκαλιά τους.
Ο Μπαντούρα αποκαλεί αυτή τη διαδικασία «καθοδηγούμενη επιβολή».
Λατρεύω αυτόν τον όρο: καθοδηγούμενη επιβολή.
Συνέβη και κάτι άλλο,
τα άτομα που συμμετείχαν σε αυτή τη διαδικασία και άγγιξαν το φίδι
κατέληξαν να ανησυχούν λιγότερο και για άλλα πράγματα στη ζωή τους.
Προσπαθούσαν σκληρότερα, επέμεναν περισσότερο,
και δέχονταν ευκολότερα την αποτυχία.

German: 
Sie hatten ein neues Selbstvertrauen erlangt.
Und Bandura nennt diese Art von Selbstvertrauen "Selbstwirksamkeit" –
das Gefühl, dass man die Welt verändern kann,
und dass man erreichen kann, was man sich vorgenommen hat.
Das Treffen mit Bandura war wirklich eine Erlösung für mich,
weil ich erkannte, dass dieser berühmte Wissenschaftler
ein Geschehen dokumentiert und wissenschaftlich validiert hatte,
das wir über die letzten 30 Jahre hinweg beobachtet hatten.
Dass wir Leute, die Angst hatten, nicht kreativ zu sein,
durch eine Abfolge von Schritten führen können –
im Grunde eine Serie von kleinen Erfolgen –
und sie ersetzen Angst mit Vertrautheit und überraschen sich damit selbst.
Die Verwandlung ist erstaunlich.
Wir beobachten dies dauernd in der d.school (Institute of Design at Stanford).
Leute von allen möglichen verschiedenen Wissenszweigen
halten sich selbst nur für analytisch.
Dann nehmen sie an dem Prozess teil, an unserem Prozess,

Persian: 
آنها یه اعتماد به نفس جدید به دست آوردند.
و باندورا به این اعتماد به نفس «خود بسندگی» می گه-
احساسی که تو می‌تونی جهان رو تغییر بدی
و می تونی اونچه را که می خواهی انجام بدی رو به دست بیاری.
آره، دیدار با باندورا واقعا ذهن مرا به کار انداخت،
به خاطر اینکه فهمیدم که این دانشمند معروف
آنچه ما در ۳۰ سال گذشته دیده‌ایم رو، مستندسازی و به روش علمی اثبات کرده.
آنچه ما در ۳۰ سال گذشته دیده‌ایم رو، مستندسازی و به روش علمی اثبات کرده.
اینکه ما می‌تونیم مردم هراسان از نداشتن خلاقیت را واداریم
که با یک روند گام به گام همراه بشن،
یه چیزی شبیه مجموعه‌ای از موفقیت های کوچک،
ترسشون رو به شناخت و آگاهی تبدیل کنن، و خودشون رو غافلگیر کنن.
و این دگرگونی شگفت‌انگیزه .
ما همیشه شاهد آن در دانشکده‌ی طراحیِ استنفورد هستیم.
مردم از همه رشته‌ها و بخش‌های گوناگون،
آنها فكر می‌كنن كه فقط افرادی تحليلگرند.
آنها میان به مجموعه ما و گام به گام با فرآیند ما پيش میرن،

Arabic: 
فقد ربحوا ببساطة ثقة جديدة بالنفس
ويسمي بندورا هذه الثقة بالنفس "الفعالية الذاتية"
بمعنى أنك يمكن تغير العالم
ويمكنك الوصول لما تخطط له
فعلا اللقاء ببندورا كان محركاُ لي
لأني أدركت أن ذلك الباحث الشهير
قد وثق وأثبت علميا
شيئاً رأيناه يحدث خلال الثلاثين سنة الماضية
أنه بإمكاننا أخذ أناس لديهم خوف من عدم قدرتهم على الإبداع
ومن ثم دفعهم عبر سلسلة من الخطوات
كنوعٍ من سلسلة نجاحات صغيرة
فيحولون خوفهم إلى ألفة ويفاجؤن أنفسهم
هذا التحول مدهش
فقد أصبحنا نراه دائما في المدرسة.
أناس من كافة التخصصات
يحسبون أنفسهم جيدين في الجانب التحليلي فقط
ثم يقدمون ويمرون عبر التجارب، تجاربنا،

French: 
Ils avaient simplement gagné une nouvelle confiance.
Bandura appelle cette confiance l'auto-efficacité
l'impression que vous pouvez changer le monde
et que vous pouvez atteindre ce que vous vous êtes fixé.
Rencontrer Bandura a été vraiment cathartique pour moi
parce que j'ai réalisé que ce célèbre scientifique
avait documenté et validé scientifiquement
quelque chose que nous avons vu se produire depuis 30 ans.
Que nous pouvions prendre des gens qui avaient la crainte de ne pas être créatifs,
et nous pouvions les faire passer par une série d'étapes,
un peu comme une série de petites réussites,
et ils transforment leur peur en familiarité, et ils se surprennent eux-mêmes.
Cette transformation est incroyable.
Maintenant, nous la voyons à l'école de design tout le temps.
Des gens de toutes sortes de disciplines,
ils pensent qu'ils ne sont qu'analytiques.
Et ils arrivent et ils passent par le processus, notre processus,

Korean: 
그들은 새로운 자신감을 얻게 된겁니다.
밴두라는 이것을 자기효험이라고 부릅니다.
자신이 세상을 바꿀 수 있다는 느낌
원래 이루고자 했던 것을
해낼 수 있다는 느낌 같은 것 말입니다.
밴두라 씨를 만난 것은 
제게는 인생의 전환점 같은 사건이었어요.
이 유명한 심리학자가
제가 지난 30여년간 경험했던 것들을
문서화해서 과학적으로 인정받게 만들었기 때문이에요.
자신이 전혀 창조적이지 못하다는 두려움을 가진 사람들을
여러 단계로 된 일련의 과정을 통해
일종의 성공적인 경험을 맛보게 함으로써
두려움을 익숙함으로 변화시키고 
본인 자신에게 놀라움을 느끼게 하는거죠.
그런 변화 과정은 정말 놀라워요.
이런 과정은 요즘 디스쿨에서 보게 됩니다.
디스쿨: 사고 방법에 대한 디자인을 가르치는 신개념 
과정 학교, 스탠포드 대학 내 디자인스쿨.
매우 다양한 교육 배경을 가진 사람들이 모여
스스로를 오로지 분석적이라고 생각하도록 
자가 훈련을 하는 것이죠
사람들이 이 학교에 들어와서 이 과정을 거치게 되면

Portuguese: 
e eram mais resistentes perante as falhas.
Simplesmente ganhavam uma nova confiança.
Bandura chama 
a essa confiança "autoeficácia",
a sensação de que podemos mudar o mundo
e alcançar aquilo que pretendemos fazer.
Ter-me encontrado com Bandura, 
para mim foi uma catarse,
porque apercebi-me 
que este cientista famoso
tinha documentado 
e validado cientificamente
algo que temos visto acontecer 
durante os últimos 30 anos.
Que podíamos pegar em pessoas 
que tinham medo de não ser criativas,
e podíamos, através 
de uma série de passos,
como uma série de pequenos sucessos,
transformar o medo em familiaridade, 
e elas ficariam surpreendidas.
Esta transformação é maravilhosa.
Estamos sempre a ver isto 
no Instituto de Design.
Pessoas de todo o tipo de disciplinas
que pensam que são apenas analíticas.
Chegam, submetem-se ao processo, 
o nosso processo,

Chinese: 
他們獲得了一種新的自信
班杜拉稱這種自信為自我效能
一種你能改變世界的感覺
你能達成自己的目標
與班杜拉的會見對我意義非凡
因為我認識到這位著名的科學家
有文獻和科學證據來證明
我們過去三十年所見證的事情
那些懼怕自己沒有創造力的人們
我們可以帶領他們經歷一系列步驟
一系列小小的成功
懼怕成為熟悉，他們給自己帶來驚喜
這種轉變是驚人的
我們不斷在斯坦福設計學院(d.school)看到
不同學科的人們
那些認為自己只是善於分析的人們
他們來我們這裡，經歷我們開發的流程

Serbian: 
Stekli su novo samopouzdanje.
Bandura to samopouzdanje
naziva samostalna efikasnost --
taj osećaj da možeš da promeniš svet
i da možeš da postigneš
to što zacrtaš.
Susret sa Bandurom
za mene je bio pročišćenje
jer sam uvideo
da je ovaj poznati naučnik
dokumentovao i naučno potvrdio
nešto što smo videli
da se dešava poslednjih 30 godina.
Mogli smo ljude koji su imali strah
da nisu kreativni,
voditi kroz seriju koraka,
kao seriju malih uspeha
i navesti ih da pretvaraju strah
u bliskost i sami sebe iznenade.
Zadivljujuća je ta transformacija.
Sad je vidimo u školi dizajna sve vreme.
Ljudi iz svih disciplina
o sebi misle samo da su analitični.
Dođu i prođu kroz naš proces,

Italian: 
Avevano appena conquistato 
una nuova fiducia
che Bandura chiama autoefficacia --
la sensazione che si possa cambiare il mondo
e che si possa ottenere 
ciò che ci si è prefissati.
Per me, l'incontro con Bandura è stato catartico
perché mi sono reso conto 
che questo famoso studioso
aveva documentato e 
convalidato scientificamente
qualcosa che avevamo visto 
succedere negli ultimi 30 anni,
ovvero che le persone che temono 
di non essere creative,
possono essere accompagnate lungo una serie di passi,
tipo una serie di piccoli successi,
fino a trasformare la paura in familiarità, 
con loro grande stupore.
È una trasformazione formidabile.
Alla d.school la vediamo di continuo.
Persone di qualunque disciplina,
che si considerano persone 
esclusivamente analitiche.
Arrivano, seguono il procedimento, 
il nostro procedimento,

Czech: 
Prostě získali novou důvěru.
A Bandura tuto důvěru nazývá samo-účinou --
pocit, že můžete změnit svět
a že můžete dosáhnout toho, co jste si předsevzali.
Setkání s Bandurou pro mě bylo očistné,
protože jsem si uvědomil, že tento slavný vědec
zdokumentoval a vědecky podložil
něco, co jsme viděli stát se za posledních 30 let.
Že bychom mohli vzít lidi, kteří měli strach, že nejsou tvůrčí,
a mohli bychom je provést přes sérii kroků,
něco jako série malých úspěchů,
a oni by změnili strach na důvěrnost a překvapili by sami sebe.
Tato transformace je úžasná.
Vidíme to nyní na d.škole celou dobu.
Lidé ze všech různých druhů oborů,
si o sobě myslí, že jsou jen analytičtí.
Přijdou a projdou procesem, naším procesem,

Portuguese: 
Elas apenas ganharam uma nova confiança.
Bandura chama essa confiança de autoeficácia --
a sensação de que você pode mudar o mundo
e que pode alcançar o que está determinado a fazer.
Bem, conhecer Bandura foi realmente catártico para mim
porque eu percebi que este famoso cientista
tinha documentado e validado cientificamente
uma coisa que temos visto acontecer nos últimos 30 anos.
Podemos pegar pessoas que temiam não serem criativas
e levá-las através de uma série de etapas,
como uma série de pequenos sucessos,
e elas transformam o medo em familiaridade, surpreendendo a si mesmas.
Essa transformação é maravilhosa.
Atualmente vemos isso na d.school (Instituto de Design de Stanford) o tempo todo.
Pessoas de todas as áreas,
se vêem como exclusivamente analíticas.
Elas vêm e vão ao longo do processo, nosso processo,

Spanish: 
Ganaron una confianza nueva.
Y Bandura llama a esta confianza, auto-eficacia...
la sensación de poder cambiar el mundo,
de que uno puede lograr lo que se propone.
Bueno, conocer a Bandura fue catártico para mí
porque me di cuenta que este científico famoso
había documentado y validado científicamente
algo que hemos visto ocurrir en los últimos 30 ańos.
Que a las personas que temen no ser creativas
podemos guiarlas mediante una serie de pasos,
una serie de pequeńos éxitos,
hasta transformar el miedo en familiaridad, 
algo que les sorprende.
Es una transformación increíble.
Lo vemos continuamente en la escuela de diseño
Personas de todas las disciplinas
que se consideran excesivamente analíticos.
Vienen, siguen el procedimiento, 
nuestro procedimiento,

Indonesian: 
Mereka mendapat kepercayaan diri yang baru.
Dan Bandura menyebutnya "kepercayaan akan kemahiran diri sendiri" --
perasaan bahwa Anda dapat mengubah dunia
dan dapat meraih apa yang Anda harus lakukan.
Pertemuan dengan Bandura benar-benar membebaskan saya
karena saya menyadari ilmuwan terkenal ini
telah mendokumentasikan dan mengesahkan secara ilmiah
sesuatu yang kita lihat bersama selama 30 tahun terakhir.
Bahwa kita dapat mengajak orang yang takut dirinya tidak kreatif
dan membawa mereka melalui serangkaian langkah,
semacam rangkaian kesuksesan kecil,
dan mereka mengubah ketakutan menjadi keakraban, lalu mengejutkan diri mereka sendiri.
Perubahan ini sungguh luar biasa.
Kita melihatnya di d.school setiap saat.
Orang-orang dari berbagai disiplin ilmu,
mereka berpikir diri mereka hanyalah analitis.
Mereka datang dan menjalani proses ini, proses kami,

Ukrainian: 
Вони просто стали впевненішими.
І Бендура називає це самоефективністю --
відчуття, ніби ти можеш змінити світ
і досягти того, чого хочеш.
Зустріч із Бендурою
справді принесла мені полегшення,
бо я зрозумів, що цей відомий вчений
задокументував та науково підтвердив
те, що ми спостерігали
протягом останніх 30 років.
Ми можемо допомогти людям, які бояться,
що вони не креативні:
провести їх через певні етапи,
ніби маленькі перемоги,
і вони змінять свій страх на майстерність
і самі себе цим здивують.
Це приголомшлива трансформація.
Ми постійно бачимо її в d.school.
Тут є люди з різних сфер,
які вважають себе лише аналітиками.
І коли вони приходять
та виконують нашу програму,

Chinese: 
而且面對失敗時更加有韌性
佢哋得到「新嘅自信」
班都那叫呢種自信做自我效能
嗰種感覺係，你能夠改變世界
同埋你可以達到嗰啲定咗嘅目標
同班都那見面，真係舒暢
因為我知道呢個出名嘅科學家
用文獻記低同埋用科學方法證明咗
一件我哋三十年嚟見到嘅嘢
就係我哋可以通過一系列步驟
好似係一連串小小嘅創舉
令嗰啲一路覺得自己唔夠創意嘅人
睇住自己可以有幾咁創意
所以呢個轉變真係勁
我哋喺史丹福大學設計學院
成日都見到唔同學科嘅人
佢哋覺得自己剩係得分析能力
於是佢哋嚟參加我哋成個訓練
完成之後，佢哋建立咗信心

Swedish: 
och var inte lika känsliga
för misslyckanden.
De hade fått ett starkare självförtroende.
Bandura kallar självförtroendet
"self efficacy" -
uppfattningen att du själv
kan förändra världen
och att du kan uppnå
det du förutsätter dig att göra.
Så, att träffa Bandura var stort för mig
eftersom jag insåg
att den här berömde vetenskapsmannen
hade dokumenterat
och vetenskapligt validerat
något som vi hade observerat under 30 år.
Vi kunde få personer
som var rädda att de inte var kreativa
att efter ett antal små steg,
ett antal små framgångar,
vända rädslan till självförtroende,
att de kunde överraska sig själva.
Den förändringen är fantastisk.
Vi ser det vid Stanfords designinstitut
hela tiden.
Folk från alla möjliga
olika ämnen och yrken,
som bara ser sig själva som analytiska.
De kommer till oss och genomgår
en process, vår process,

Polish: 
wzmocnili pewność siebie.
Bandura nazywa to samo-skutecznością,
poczuciem, że można zmienić świat,
osiągnąć wszystko, co się zamierza.
Spotkanie z Bandurą było niczym katharsis.
Zrozumiałem, że ten naukowiec
udokumentował i potwierdził coś,
co obserwowaliśmy przez ostatnie 30 lat.
Ludzi, którzy bali się, że nie są kreatywni,
można przeprowadzić
przez serię małych sukcesów,
likwidują wtedy strach i zaskakują samych siebie.
Te przemiany
wywołujemy w naszej szkole nieustannie.
Ludzie z różnych dyscyplin,
osoby niby analityczne,
przychodzą poddać się tej metodzie.

Hungarian: 
Egy új magabiztossággal lettek gazdagabbak.
És Bandura ezt a magabiztosságot én-hatékonyságnak hívja --
az érzés, hogy megválthatjuk a világot,
és elérhetjük azt, amit szeretnénk.
Tehát Bandurával találkozni nagyon katartikus volt számomra,
mert rájöttem hogy ez a híres tudós
valami olyasmit dokumentált és bizonyított tudományosan,
aminek mi tanúi voltunk az elmúlt 30 év során.
Azt, hogy foghatunk embereket, akik attól félnek, hogy nem kreatívak,
és végigvezethetjük őket egy lépéssorozaton,
ilyesfajta kis sikerélmények sorozatán,
és a félelmet megszokássá alakítják, saját magukat is meglepve.
Az átalakulás bámulatos.
Mostanra ez mindennapossá vált a d.schoolban.
Mindenféle tudományággal foglalkozók
csupán analitikusnak gondolják magukat.
Bejönnek hozzánk, és végigmennek a folyamaton, a mi folyamatunkon,

Japanese: 
失敗に直面しても 
簡単にへこたれないようになります
新たな自信を手にしたのです
バンデューラはこれを
「自己効力感」と呼んでいます
「身の回りの世界は変えられる」
「やろうと思ったことは達成できる」
という感覚です
バンデューラと出会って
私はカタルシスを覚えました
この高名な心理学者は
私が30年間
ずっと目にしてきたことを
記録し 科学的に
証明していたからです
自分はクリエイティブじゃないという
恐れを持った人たちが
段階的なステップを踏んで
小さな成功を
積み重ねることで
恐れていたものに馴染み 
自分で驚くほど変わるのです
この変化は 
目を見張るばかりです
そういうことを d.schoolで
いつも目にしています
様々な分野に
自分はもっぱら分析的な人間だと
思っている人たちがいます
そんな人たちが 
このプロセスを経ると

iw: 
הם פשוט קיבלו יותר ביטחון.
ובנדורה קרא לביטחון הזה יעילות עצמית --
התחושה שאתם יכולים לשנות את העולם
ושאתם יכולים להשיג מה שאתם מחליטים להשיג.
ובכן הפגישה עם בנדורה היתה קטרזית בשבילי
מפני שהבנתי שהמדען המפורסם הזה
תיעד ואישר מדעית
משהו שראינו קורה ב30 השנים האחרונות.
שאנחנו יכולים לקחת אנשים שהיה להם פחד שהם לא יצירתיים,
ונוכל להעביר אותם דרך סדרה של צעדים,
סוג של סדרה של הצלחות קטנות,
והן הופכות את הפחד להכרה, והם מפתיעים את עצמם.
המהפך הזה הוא מדהים.
אנחנו רואים את זה כל הזמן בבית הספר לעיצוב.
אנשים מכל מיני תחומים שונים,
הם חושבים על עצמם רק כאנליטיים.
והם באים והם עוברים את התהליך, התהליך שלנו,

English: 
and they were more resilient
in the face of failure.
They just gained a new confidence.
And Bandura calls
that confidence "self-efficacy,"
the sense that you can change the world
and that you can attain
what you set out to do.
Well, meeting Bandura
was really cathartic for me,
because I realized
that this famous scientist
had documented
and scientifically validated
something that we've seen happen
for the last 30 years:
that we could take people who had the fear
that they weren't creative,
and we could take them
through a series of steps,
kind of like a series of small successes,
and they turn fear into familiarity.
And they surprise themselves.
That transformation is amazing.
We see it at the d.school all the time.
People from all different
kinds of disciplines,
they think of themselves
as only analytical.
And they come in and they go
through the process, our process,

Dutch: 
Ze hadden een nieuw vertrouwen gekregen.
Dit noemt Bandura 'vertrouwen in eigen kracht',
het gevoel dat je de wereld kunt veranderen
en dat je kunt bereiken wat je van plan was.
De ontmoeting met Bandura was voor mij een loutering.
Ik realiseerde me dat deze beroemde wetenschapper
iets had gedocumenteerd en wetenschappelijk bekrachtigd,
dat we de laatste 30 jaar al zien gebeuren.
Dat we mensen die bang zijn dat ze geen creativiteit bezitten,
kunnen begeleiden in een stappenproces,
een soort reeks van kleine successen.
Ze veranderen hun angst in vertrouwdheid en verrassen zichzelf daarmee.
Die transformatie is wonderbaarlijk.
We komen het nu op de d(esign) school voortdurend tegen.
Mensen uit allerlei verschillende disciplines
die zichzelf als puur analytisch zien.
Ze stappen bij ons binnen en doorlopen ons proces,

Modern Greek (1453-): 
Απέκτησαν μια νέα αυτοπεποίθηση.
Ο Μπαντούρα αποκαλεί αυτή την αυτοπεποίθηση αυτο-αποτελεσματικότητα --
η αίσθηση ότι μπορείτε να αλλάξετε τον κόσμο
και ότι μπορείτε να πετύχετε τους στόχους σας.
Η συνάντησή μου με τον Μπαντούρα ήταν καθαρτική για μένα
επειδή συνειδητοποίησα ότι αυτός ο διάσημος επιστήμων
είχε καταγράψει κι είχε τεκμηριώσει επιστημονικά
κάτι που βλέπουμε να συμβαίνει τα τελευταία 30 χρόνια.
Ότι δηλαδή μπορούσαμε να πάρουμε τα άτομα που είχαν το φόβο ότι δεν είναι δημιουργικά,
και να τα καθοδηγήσουμε με μια σειρά από βήματα,
κάτι σαν μια σειρά από μικρές επιτυχίες,
να μετατρέψουν το φόβο τους σε οικειότητα, και να εκπλήσσουν τον εαυτό τους.
Η μετάλλαξη αυτή είναι απίστευτη.
Το βλέπουμε συνεχώς στο Ινστιτούτο Σχεδίου του Στάνφορντ.
Άτομα από όλους τους διαφορετικούς επιστημονικούς κλάδους,
θεωρούν τον εαυτό τους μόνο αναλυτικό.
Έρχονται και συμμετέχουν στη διαδικασία, στη διαδικασία μας,

Thai: 
พวกเขาได้พัฒนาความเชื่อมั่นแบบใหม่
และแบนดูราเรียกความเชื่อมั่นนั้นว่า การรับรู้ความสามารถของตนเอง
ความรู้สึกที่ว่า คุณสามารถเปลี่ยนแปลงโลกนี้ได้
และว่าคุณสามารถบรรลุสิ่งที่คุณตั้งเป้าหมายที่จะทำได้
การได้พบกับแบนดูรา ทำให้ผมรู้สึกโล่งใจเป็นอย่างมาก
เพราะผมตระหนักว่า นักวิทยาศาสตร์ชื่อดังคนนี้
ได้ทำการทดลอง และยืนยันผ่านกระบวนการวิทยาศาสตร์
ถึงสิ่งที่เราได้เห็นมาเป็นเวลากว่า 30 ปีแล้ว
ว่าเราสามารถช่วยคนที่เคยกลัว ว่าตัวเองไม่มีหัวทางสร้างสรรค์
เราสามารถช่วยพวกเขาผ่านขั้นตอนต่างๆ
อาทิเช่น ความสำเร็จเล็กๆ ต่อเนื่องกัน
เปลี่ยนจากหวาดกลัว เป็นคุ้นเคย และสร้างความประหลาดใจให้ตัวเองได้
การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นนั้น น่าทึ่งมาก
เราได้เห็นอย่างนั้นในวิทยาลัยการออกแบบ (ในสแตนฟอร์ด) อยู่เสมอ
ผู้คนจากหลากหลายภูมิหลัง
พวกเขาเคยมองตัวเองว่าเป็นพวกมีตรรกะเพียงอย่างเดียว
และเมื่อพวกเขาเข้ามา ผ่านกระบวนการของเรา

Slovak: 
Vybudovali si nové sebavedomie.
Bandura toto sebavedomie nazýva „sebaúčinnosť“ -
vedomie, že môžete zmeniť svet
a že môžete dosiahnuť to, čo si zaumienite.
Stretnutie s Bandurom na mňa veľmi zapôsobilo,
pretože som si uvedomil, že tento známy vedec
zdokumentoval a vedecky overil
niečo, čo sme pozorovali ostatných 30 rokov.
Že môžeme pracovať s ľuďmi, ktorí mali strach, že nie sú tvoriví,
prejsť s nimi istým sledom krokov,
niečím ako sériou malých úspechov,
a zmeniť ich strach na oboznámenie sa, a tak prekvapia samých seba.
Takáto premena je úžasná.
V d.school ju pozorujeme stále.
Ľudia z rôznych oblastí,
ktorí sa považujú za výlučne analytických ľudí,
prídu k nám a pracujú podľa našich postupov,

Turkish: 
Yani yeni bir özgüven kazandılar.
Bandura bu özgüveni "kendine yararlılık" diye adlandırıyor,
yani dünyayı değiştireceğinize
ve yapmayı düşündüğünüz şeyi yapacağınıza inanmak.
Bandura'yla buluşmak benim için gerçekten vurucuydu
çünkü öğrendim ki, bu ünlü bilimci
30 yıldır varlığına tanıklık ettiğimiz bir şeyi
belgelemiş ve bilimsel olarak onaylamış.
O da şu ki: yaratıcı olmadıklarından korkan insanları alıp
onlara küçük küçük adımlar attırarak,
mesela küçük başarılar tattırarak,
bu insanların bu korkuyu yatkınlığa çevirip, kendilerini şaşırtmalarını sağlayabiliriz.
Bu dönüşüm inanılmaz.
Bunu tasarım okullarında sürekli görüyoruz.
Farklı farklı tarzlarda yetiştirilmiş insanlar,
kendilerini yalnızca analitik düşünen bireyler olarak görüyorlar.
Ve bize gelip bu süreçten geçince, bizim sürecimizden geçince,

Russian: 
Они получали новую уверенность.
Бандура называет эту уверенность
самоэффективностью —
чувством, что ты можешь изменить мир
и можешь достичь того,
для чего был предназначен.
Встреча с Бандурой
для меня была катарсисом,
потому что я осознал,
что этот известный учёный
задокументировал и научно обосновал то,
за чем мы наблюдали последние 30 лет.
Мы можем взять людей, которые боялись,
что не обладали творческими способностями,
и через ряд шагов,
через своего рода маленькие победы,
можем привести их к тому,
что страх сменится дружественностью,
и они поразятся себе.
Этот переход невероятен.
Мы постоянно встречаемся с этим
в d.school.
Люди из всех сфер деятельности,
они считают себя чистыми аналитиками.
Они приходили к нам,
проходили эту терапию, нашу терапию

Romanian: 
Câștigau o nouă încredere.
Bandura numește acea
încredere auto-eficacitate --
în sensul că poți schimba lumea
și reușești să realizezi ce îți propui.
Întâlnirea ce Bandura
a fost cathartică pentru mine
pentru că am realizat
că acest renumit cercetător
a documentat și a validat științific
ceva ce am văzut întâmplându-se
în ultimii 30 de ani.
Că oameni care se temeau
că nu sunt creativi
puteau fi trecuți printr-o serie de etape,
un fel de serie de mici succese,
să-și transforme frica în familiaritate
și să se surprindă pe ei înșiși.
Transformarea e uimitoare.
O vedem la Școala de Design Sanford mereu.
Oameni din tot felul de domenii,
se consideră doar analitici.
Vin la noi și trec prin proces,
procesul nostru,

Bulgarian: 
Те просто получават нова увереност .
Бандура нарича тази увереност самоефективност -
чувството, че можете да промените света
и че можете да постигнете това, което искате да направите.
Срещата ми с Бандура беше наистина пречистваща за мен,
защото разбрах, че този известен учен
е документирал и научно доказал
нещо, което сме видяли да се случва през последните 30 години.
Това, че можем да заведем хора, които са се страхували, че не са уверени
и можем да ги накараме да преминат серия от стъпки,
като серия от малък успех
и те да превърнат страха си в нещо познато и да изненадат себе си.
Тази трансформация е удивителна.
Виждаме я през цялото време в училище.
Хора от различни видове области
мислят, че са само аналитични.
Те влизат и минават през процеса, през процеса ни,

Chinese: 
他们获得了一种新的自信
班杜拉称这种自信为自我效能
一种你能改变世界的感觉
你能达成自己目标的感觉
与班杜拉的会见对我意义非凡
因为我认识到这位著名的科学家
有文献和科学证据来证明
我们过去三十年所见证的事情
证明了我们可以带领那些惧怕自己没有创造力的人们
通过一系列步骤
一系列小小的成功
把惧怕成为熟悉，让他们给自己带来惊喜
这种转变是惊人的
我们不断在斯坦福设计学院(d.school)看到
不同学科的人们
他们认为自己只是善于分析
他们来我们这儿，经历我们开发的流程

Latvian: 
Viņi vienkārši ieguva jaunu pašapziņu.
Bendura šo pašapziņu dēvē par pašspēku —
apziņa, ka varat mainīt pasauli
un sasniegt izvirzītos mērķus.
Tikšanās ar Benduru man bija kā katarse,
jo es sapratu, ka šis slavenais zinātnieks
bija dokumentējis un zinātniski apstiprinājis
to, ko mēs bijām redzējuši notiekam pēdējos 30 gadus.
Mēs varam paņemt cilvēkus, kuriem piemīt bailes, ka tie nav radoši,
izvest tos cauri vairākiem soļiem,
tādai kā mazu panākumu virknei,
viņu bailes pārvēršas pārzināšanā un viņi pārsteidz paši sevi.
Šīs pārvērtības ir apbrīnojamas.
„d.school” mēs to redzam visu laiku.
Cilvēki, kas nāk no dažādām disciplīnām,
uzskata, ka viņi ir tikai analītiski.
Viņi ierodas un tiek izvesti cauri procesam, mūsu procesam,

Portuguese: 
Elas apenas ganharam uma nova confiança.
Bandura chama essa confiança de autoeficácia --
a sensação de que você pode mudar o mundo
e que pode alcançar o que está determinado a fazer.
Bem, conhecer Bandura foi realmente catártico para mim
porque eu percebi que este famoso cientista
tinha documentado e validado cientificamente
uma coisa que temos visto acontecer nos últimos 30 anos.
Podemos pegar pessoas que temiam não serem criativas
e levá-las através de uma série de etapas,
como uma série de pequenos sucessos,
e elas transformam o medo em familiaridade, surpreendendo a si mesmas.
Essa transformação é maravilhosa.
Atualmente vemos isso na d.school (Instituto de Design de Stanford) o tempo todo.
Pessoas de todas as áreas,
se vêem como exclusivamente analíticas.
Elas vêm e vão ao longo do processo, nosso processo,

Vietnamese: 
Họ đã đạt được sự tự tin mới
Bandura gọi đó là sự tự tin tin tự nảy sinh--
thứ cảm giác là bạn có thể thay đổi cả thế giới
là bạn có thể đạt được điều bạn đặt ra
Gặp Bandura thực sự gây nhiều cảm xúc cho tôi
Tôi nhận ra nhà khoa học này
đã ghi lại và chứng minh một cách khoa học
thứ mà chúng ta thấy 30 năm nay
Việc chúng có thể đưa những người sợ rằng họ không sáng tạo
Chúng ta có thể đưa họ qua những bước đó
như từng bước nhỏ của thành công
Rồi họ sẽ chuyển sự sợ hãi thành sự quen thuộc và họ ngạc nhiên với chính mình
Sự chuyển hoá đó thật kì diệu
Chúng ta thường thấy điều này ở trường thiết kế
Người ta từ nhiều loại nguyên tắc khác nhau
nghĩ họ thiên về logic
Nhưng khi họ bước vào và trải qua quá trình đó,

Central Khmer: 
ហើយពួកគេអាចបន្ស៊ាំខ្លួន និងយកឈ្នះបរាជ័យ
ដែលពួកគាត់ជួបប្រទះ ។
ពួកគេទទួលបាននូវទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯងថ្មីមួយ។
ហើយបេនឌូរ៉ាហៅទំនុកចិត្តនោះថា 
«ប្រសិទ្ធញាណប្រចាំខ្លួន»
ជាញាណដែលអោយយើងផ្លាស់ប្ដូរពិភពលោកបាន
និងសំរេចនូវអ្វីដែលយើងប្ដេជ្ញាចិត្ដធ្វើ
បេនឌូរ៉ាពិតជាធ្វើឲ្យខ្ញុំស្រាងភ្នែងមែន
ព្រោះខ្ញុំបានដឹងថា​ 
អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ល្បីម្នាក់នេះ
បានចងក្រងឯកសារ 
និងបកស្រាយបែបវិទ្យាសាស្ត្រ
ពីអ្វីដែលយើងឃើញជាង៣០ឆ្នាំមកនេះថា
យើងអាចផ្លាស់ប្ដូរមនុស្ស
ដែលមានភាពភ័យខ្លាច និងមិនមានគំនិតច្នៃប្រឌិត
អោយឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលមួយចំនួន
ដូចជា ដំណាក់កាលនៃជោគជ័យតូចៗជាច្រើន
នោះគេនឹងអាចប្ដូរភាពភ័យខ្លាចនោះ 
ទៅជាភាពស្និតស្នាលបាន
ហើយពួកគេនឹងភ្ញាក់ផ្អើល
ដោយខ្លួនឯងជាមិនខាន
ការផ្លាស់ប្ដូរដ៏អស្ចារ្យ
យើងតែងតែឃើញបែបនេះ
នៅ d.school (សាលារចនា) គ្រប់ពេល
និស្សិតមកពីគ្រប់ជំនាញផ្សេងៗគ្នា
ពួកគេចាត់ទុកខ្លួនឯង
ដូចជាការការវិភាគមួយអញ្ចឹង
ពួកគេចូលមករៀន ហើយឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលផ្សេងៗ
ដំណាក់កាលរបស់យើង

French: 
ils construisent leur confiance, et maintenant ils se voient différemment.
Et ils sont absolument émotionnellement enthousiasmés
par le fait qu'ils se promènent
et se voient comme des personnes créatives.
Donc j'ai pensé qu'une des choses que je ferais aujourd'hui
est de vous faire passer par ce processus et vous montrer à quoi ressemble ce cheminement.
Pour moi, ce cheminement ressemble à Doug Dietz.
Doug Dietz est une personne technique.
Il conçoit des équipements d'imagerie médicale,
de gros équipements d'imagerie médicale.
Il a travaillé pour GE, et il a eu une carrière fantastique.
Mais à un moment donné, il a eu un moment de crise.
Il était à l'hôpital à regarder un de ses appareils d'IRM en cours d'utilisation
quand il a vu une jeune famille.
Il y avait une petite fille,
et cette petite fille pleurait et était terrifiée.
Et Doug était vraiment déçu d'apprendre
que près de 80 % des patients du service pédiatrique à l'hôpital
devait être sous sédation pour affronter son appareil d'IRM.

Latvian: 
viņi iegūst pašapziņu un tad domā par sevi citādāk.
Viņiem ir pilnīgs emocionāls pacēlums
par faktu, ka viņi iet,
domādami par sevi kā radošām personībām.
Tāpēc es domāju, ka viena no lietām, ko šodien paveikt,
ir izvest jūs cauri šim ceļojumam un parādīt, kā tas izskatās.
Man šis ceļojums izskatās kā Dags Dīcs.
Dags Dīcs ir tehniska personība.
Viņš rada medicīniskās attēlveides iekārtas,
lielas medicīniskās attēlveides iekārtas.
Viņš ir strādājis GE, un viņam ir bijusi fantastiska karjera.
Bet kādā brīdī viņu piemeklēja krīze.
Viņš bija slimnīcā un lūkojās uz vienu no savām magnētiskās rezonanses iekārtām, kas bija lietošanā,
kad viņš ieraudzīja jaunu ģimeni.
Tur bija maza meitene,
šī mazā meitenīte raudāja un bija pārbijusies.
Dags bija patiešām vīlies, uzzinot,
ka gandrīz 80 procentiem šīs slimnīcas pediatrijas pacientu
bija nepieciešami nomierinošie līdzekļi, lai tiktu galā ar viņa magnētiskās rezonanses iekārtu.

Korean: 
자신감을 쌓고 자신을 다르게 생각하게 됩니다.
자신이 몸담아 살고 있는 세상 안에서
자신을 창의적인 사람으로 여긴다는 사실에 대하여
감정적으로도 고양되는 것이죠.
오늘 제가 하고자 했던 것은
여러분에게 이런 과정을 경험하게 하고 
이런 과정이 어떻게 작동하는지 보여드리는 것이었죠.
제게 그 과정은 더그 디츠라는 
사람의 경험과 아주 비슷했습니다.
더그 디츠는 기술자에요.
의료 영상 장비를 설계하는 분인데요.
그것도 대형 장비말이에요.
GE(제네랄일렉트릭)에서 일했고, 대단한 경력을 지닌 분입니다.
그런데 언젠가 위기의 순간이 있었습니다.
그가 병원에 가서 자신이 만든 MRI 기계가 
이용되고 있는 것을 볼 기회가 있었어요.
어느 젊은 사람의 가족이 있었는데
어린 여자 아이가
몹시 겁에 질려 울고 있었답니다.
디츠는 그 병원 소아과 환자의 거의 80% 정도가
MRI를 사용하기 전에 진정제를 맞아야 한다는 사실을 알고
매우 실망스러웠습니다.

English: 
they build confidence and now
they think of themselves differently.
And they're totally emotionally excited
about the fact that they walk around
thinking of themselves
as a creative person.
So I thought one
of the things I'd do today
is take you through and show you
what this journey looks like.
To me, that journey looks like Doug Dietz.
Doug Dietz is a technical person.
He designs large
medical imaging equipment.
He's worked for GE, and he's had
a fantastic career.
But at one point,
he had a moment of crisis.
He was in the hospital looking
at one of his MRI machines in use,
when he saw a young family,
and this little girl.
And that little girl was crying
and was terrified.
And Doug was really disappointed to learn
that nearly 80 percent
of the pediatric patients in this hospital
had to be sedated in order
to deal with his MRI machine.

Bulgarian: 
изграждат увереност и мислят за себе си по различен начин.
Те са емоционално въодушевени,
поради факта, че
мислят за себе си като за творчески хора.
Мисля, че едно от нещата, които ще направя днес,
е да ви покажа какво представлява това пътешествие.
За мен, това пътешествие изглежда като Дъг Диец.
Дъг Диец е човек на техниката.
Той проектира оборудване за медицински изображения,
голямо оборудване за медицински изображения.
Работеше в GE и имаше фантастична кариера.
Но в един момент изпадна в криза.
Беше в болницата, разглеждайки една от неговите MRI машини в употреба,
когато видя младо семейство.
Това беше малко момиче
и това малко момиче плачеше и беше ужасено.
Дъг беше разочарован да научи,
че почти 80 процента от педиатричните пациенти в болницата
трябва да взимат успокоителни, за да бъдат прегледани с MRI машина.

Portuguese: 
constroem confiança e passam 
a pensar em si de forma diferente.
Ficam totalmente excitados emocionalmente
com o facto de que chegaram lá
e pensam em si como pessoas criativas.
Portanto pensei que 
uma das coisas que faria hoje
era levar-vos e mostrar-vos 
como é esta aventura.
Pessoalmente, a aventura 
parece o Doug Dietz.
Doug Dietz é um técnico.
Desenha equipamentos médicos imagéticos,
grandes equipamentos médicos imagéticos.
Já trabalhou para a GE 
e teve uma carreira fantástica.
Mas a determinado momento teve uma crise.
Estava no hospital a olhar para uma 
das suas máquinas de ressonância magnética
quando viu uma jovem família.
Havia uma miúda,
e essa miúda estava a chorar 
e estava aterrorizada.
Doug ficou desapontado quando soube
que quase 80% dos pacientes 
pediátricos nesse hospital
tinham que ser sedados 
para lidarem com a sua máquina.

Hungarian: 
önbizalmat szereznek, és akkorra már másképp gondolnak magukra.
És érzelmileg teljesen lázba jönnek
attól a ténytől,
hogy kreatív személyként is létezhetnek.
Ezért gondoltam, hogy amit ma megteszek az lesz,
hogy felvázolom és bemutatom, hogy milyen is ez az átmenet.
Számomra ez az átmenet olyan, mint Doug Dietz.
Doug Dietz egy szakember.
Orvosi képalkotó berendezéseket tervez,
nagyméretű orvosi képalkotó berendezéseket.
A GE-nél dolgozik és fantasztikus karriere van.
De volt egy pont, amikor válságos pillanatot élt át.
Bent volt a kórházban hogy lássa az egyik MRI készüléket használat közben,
amikor megpillantott egy fiatal családot.
Volt egy kislány,
aki sírt és meg volt rémülve.
És Doug nagyon el volt keseredve annak hallatán,
hogy a kórház gyerekpácienseinek majdnem 80 százalékának
nyugtatót kellett adni ahhoz, hogy el tudják végezni a vizsgálatokat rajtuk.

Russian: 
и приобретали уверенность
и меняли отношение к себе.
У них была буря эмоций
по поводу того, что они ходили
и считали себя творческими людьми.
Я решил, что одной из вещей,
которые я сделаю сегодня,
будет то, что я покажу вам,
как выглядит это путешествие.
Для меня это путешествие выглядит
как история Дага Диетца.
Даг Диетц занимается техникой.
Он проектирует оборудование
в сфере медицинской визуализации.
Очень массивное оборудование.
Он работал на Дженерал Электрик
и сделал потрясающую карьеру.
Но в один момент у него случился кризис.
Он был в больнице и наблюдал за работой
аппарата магнитно-резонансной томографии,
когда увидел молодую семью.
Там была маленькая девочка,
и эта девочка плакала и была напугана.
Даг был очень разочарован, узнав,
что около 80% всех пациентов
педиатрического отделения
принимали успокоительные, чтобы пройти
процедуру на этом томографе.

Arabic: 
يقومون ببناء الثقة والآن يرون أنفسهم بصورة مختلفة.
وهم متحمسون عاطفيا بصورة مطلقة
تجاه حقيقة أنه بإمكانهم المضي قدما
يرون أنفسهم كأناس مبدعين.
لذا فكرت في شيء سأفعله اليوم
وهو أخذكم في رحلة لأريكم كيف يبدو الأمر
بالنسبة لي، تبدو تلك الرحلة مثل دوغ ديتز.
دوغ ديتز هو شخص تقنيّ.
يقوم بتصميم أجهزة التصوير الطبي،
أجهزة تصوير طبي كبيرة.
وهو يعمل في شركة جنرال الكتريك، ولديه خبرة عملية رائعة.
لكن في وقت ما حدثت له كارثة.
كان في المستشفى ينظر لأحد أجهزة التصوير بالرنين المغناطيسي تُستخدم
حينما رأى أسرة شابة.
كانت هناك طفلة،
وكانت تبكي ومذعورة.
وكان دوغ محبطاَ حينما علم
أن 80% من الأطفال المرضى في هذا المستشفى
كان لا بد من تخديرهم من أجل التعامل مع جهاز التصوير بالرنين المغناطيسي.

Spanish: 
ganan confianza y ahora tienen 
otra opinión de sí mismos.
Y están muy entusiasmados
con eso de ir por ahí
pensándose como personas creativas.
Por eso una de las cosas que quisiera hacer hoy
es mostrarles cómo es este viaje.
Para mí es como el viaje de Doug Dietz.
Doug Dietz es un técnico
que diseńa instrumental de imaginología médica,
esos grandes equipos médicos de imagen.
Trabajó para GE, donde hizo una carrera fantástica.
Pero en un cierto momento tuvo una crisis.
Él estaba en el hospital mirando una de esas máquinas en funcionamiento
cuando vio a una familia joven.
Había una niña pequeñita
que lloraba aterrorizada.
Y Doug se decepcionó al enterarse
de que el 80% de los pacientes 
pediátricos de ese hospital
eran sedados antes de entrar a la 
máquina de resonancia.

Polish: 
Zyskują pewność siebie, inaczej się postrzegają.
Są zaskoczeni,
bo po odkryciu swojej kreatywności
zachowują się inaczej.
Pomyślałem, że mógłbym
zapoznać was dziś z tą techniką.
To podróż, którą przeszedł np. Doug Dietz.
Doug Dietz jest inżynierem.
Projektuje sprzęt medyczny do obrazowania.
Projektuje sprzęt medyczny do obrazowania.
Pracuje dla General Electric i odnosi sukcesy.
Miał jednak moment kryzysowy.
Obsmarowując urządzenie do rezonansu magnetycznego,
zobaczył młodą rodzinę
z małą dziewczynką,
która płakała i była przerażona.
Rozczarowało go, gdy się dowiedział,
że 80% dzieci w tym szpitalu
musiało przed badaniem dostawać środki uspokajające.

Portuguese: 
constróem confiança e agora pensam sobre elas mesmas de maneira diferente.
E são totalmente entusiasmadas emocionalmente
sobre o fato de que elas andam por aí
pensando em si mesmas como pessoas criativas.
Portanto pensei que uma das coisas que eu faria hoje
seria lhes mostrar como é essa jornada.
Para mim, ela se parece com a de Doug Dietz.
Doug Dietz é uma pessoa técnica.
Ele desenha equipamentos médicos para geração de imagens,
grandes equipamentos médicos de imagem.
Ele trabalha na GE e vem tendo uma carreira fantástica.
Mas num dado instante ele teve um momento de crise.
Ele estava no hospital e observava um de seus aparelhos de ressonância magnética sendo utilizado
quando ele viu uma jovem família.
Havia uma garotinha,
e essa garotinha estava chorando aterrorizada.
E Doug ficou muito decepcionado ao saber
que cerca de 80 por cento dos pacientes pediátricos hospitalizados
tinham que ser sedados para poderem lidar com seu aparelho de ressonância magnética.

Slovak: 
budujú si sebavedomie a vidia samých seba úplne inak.
A sú skutočne emocionálne nadšení
z toho, že sa zrazu
považujú za tvorivých ľudí.
Preto by som vám dnes chcel povedať
a ukázať vám, ako takáto cesta vyzerá.
Pre mňa túto cestu najlepšie predstavuje Doug Dietz.
Doug Dietz je veľmi technicky mysliaci človek.
Navrhuje prístroje na medicínske zobrazovanie,
veľké medicínske prístroje.
Pracuje pre spoločnosť GE a vybudoval si fantastickú kariéru.
Ale mal aj krízu.
Raz sa v nemocnici pozeral na jeden z MR prístrojov, ktorý navrhol
a stretol tam mladú rodinu.
Mali malú dcérku,
ktorá plakala a bola vydesená.
A Douga veľmi sklamalo zistenie,
že takmer 80% pediatrických pacientov v tejto nemocnici
dokáže podstúpiť MR vyšetrenie jeho prístrojom iba pod sedatívami.

iw: 
הם בונים ביטחון עצמי ועכשיו הם חושבים על עצמם בצורה שונה.
והם לגמרי מתלהבים רגשית
מהעובדה שהם מסתובבים
וחושבים את עצמם כאדם יצירתי.
אז חשבתי על משהו אחד שאני אעשה היום
וזה לקחת אתכם דרך התהליך ולהראות לכם איך המסע הזה נראה.
בשבילי, המסע הזה נראה כמו דאג דיטס.
דאג דיטס הוא אדם טכני.
הוא מתכנן ציוד דימות רפואי,
ציוד דימוי רפואי גדול.
הוא עבד בג'נרל אלקטריק, והייתה לו קריירה נפלאה.
אבל בנקודה מסויימת היה לו רגע של משבר.
הוא היה בבית החולים והביט באחת ממכונות הMRI שלו בפעולה
כשהוא ראה משפחה צעירה.
היתה ילדה קטנה,
והילדה הקטנה בכתה והיתה מבועתת.
ודאג היה מאוד מאוכזב לדעת
שכמעט 80 אחוז מהילדים החולים בבית החולים הזה
היו צריכים להיות מטושטשים כדי להתמודד עם מכונת הMRI שלו.

Central Khmer: 
ពួកគេបានបណ្ដុះទំនុកចិត្តលើខ្លួនឯង 
ហើយពេលនេះ ពួកគេគិតពីខ្លួនឯងខុសពីមុន។
ពួកគេសប្បាយចិត្ដជាខ្លាំង
លើអ្វីដែលគេបានឆ្លងកាត់ដោយផ្ទាល់
ហើយចាត់ទុកខ្លួនគេថា 
ជាមនុស្សមានគំនិតច្នៃប្រឌិត។
អញ្ចឹង អ្វីដែលខ្ញុំបានគ្រោងនឹងធ្វើថ្ងៃនេះ
គឺនាំអ្នកទាំងអស់គ្នា និងបង្ហាញពីទិដ្នភាព
នៃដំណើរកំសាន្ដមួយ
សំរាប់ខ្ញុំ ដំណើរកំសាន្តនោះប្រៀបដូចនឹង
ដំណើររបស់លោក ដាក ឌីត អញ្ចឹង។
ដាក ឌីត ជាអ្នកបច្ចេកទេសម្នាក់។
គាត់បានបង្កើតនូវ
ឧបករណ៍ថតរូបវេជ្ជសាស្ត្រដ៏ធំមួយ
គាត់ធ្វើការនៅក្រុមហ៊ុន GE 
ហើយគាត់មានបទពិសោធន៍ការងារល្អមែនទែន។
ប៉ុន្តែនៅចំនុចមួយនោះ គាត់ជូបវិបត្តិមួយ។
ពេលគាត់កំពុងពិសោធន៍ម៉ាស៊ីន MRI 
កំពុងដំណើការក្នុងមន្ទីរពេទ្យ
ពេលគាត់បានឃើញគ្រួសារវ័យក្មេងមួយ
និងក្មេងស្រីតូចច្រមក់ម្នាក់
ហើយក្មេងស្រីនោះកំពុងយំ
និងភ័យខ្លាចជាខ្លាំង
ដាក មានការខកចិត្តមែនទែន
ពេលគាត់ដឹងថា
ស្ទើរតែ ៨០ភាគរយនៃអ្នកជំងឺកុមារៗ
នៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យនេះ
ត្រូវគេចាក់ថ្នាំសន្ដំ 
ដើម្បីអាចថតក្នុងម៉ាស៊ីន MRI នេះបាន។

Swedish: 
de bygger upp sitt självförtroende
och får en annan bild av sig själva.
Och de blir helt känslomässigt upphetsade
över det faktum att de går runt
och tänker på sig själva
som kreativa personer.
Så jag tänkte att en av sakerna
jag skulle göra idag
är att ta er med och visa
vad en sådan resa kan innebära.
För mig representeras den resan
av Doug Dietz.
Doug Dietz är tekniskt lagd.
Han konstruerar
medicinsk kamerautrustning,
stor kamerautrustning
för medicinska ändamål.
Han har arbetat för GE
och haft en otrolig karriär.
Men vid ett tillfälle hade han kris.
Han var på ett sjukhus
och tittade på en av sina magnetkameror
när den användes,
när han såg en ung familj.
Familjen hade en liten dotter
och hon grät och var helt förskräckt.
Och Doug blev riktigt besviken
när han fick reda på
att nästan 80 procent
av alla barnpatienter på sjukhuset
behövde få lugnande medel
för att klara av magnetkameran.

Indonesian: 
mereka membangun kepercayaan diri dan kini mereka melihat diri mereka secara berbeda.
Mereka benar-benar puas secara emosional
akan kenyataan dan anggapan
bahwa diri mereka adalah orang yang kreatif.
Jadi, saya pikir salah satu yang akan saya lakukan hari ini
adalah membawa Anda dan menunjukkan seperti apa perjalanan ini.
Bagi saya, perjalanan ini seperti Doug Dietz.
Doug Dietz adalah teknisi.
Dia merancang alat pemindaian medis,
alat pemindaian medis yang besar.
Dia bekerja di GE dan memiliki karir yang hebat.
Namun pada suatu ketika dia menghadapi krisis.
Dia berada di rumah sakit dan melihat salah satu mesin MRInya digunakan
saat dia melihat keluarga muda.
Ada seorang gadis kecil,
yang menangis dan takut.
Dan Doug sangat kecewa saat mengetahui
bahwa hampir 80 persen pasien anak-anak di rumah sakit ini
harus dibius untuk dimasukkan ke dalam mesin MRInya.

Portuguese: 
constróem confiança e agora pensam sobre elas mesmas de maneira diferente.
E são totalmente entusiasmadas emocionalmente
sobre o fato de que elas andam por aí
pensando em si mesmas como pessoas criativas.
Portanto pensei que uma das coisas que eu faria hoje
seria lhes mostrar como é essa jornada.
Para mim, ela se parece com a de Doug Dietz.
Doug Dietz é uma pessoa técnica.
Ele desenha equipamentos médicos para geração de imagens,
grandes equipamentos médicos de imagem.
Ele trabalha na GE e vem tendo uma carreira fantástica.
Mas num dado instante ele teve um momento de crise.
Ele estava no hospital e observava um de seus aparelhos de ressonância magnética sendo utilizado
quando ele viu uma jovem família.
Havia uma garotinha,
e essa garotinha estava chorando aterrorizada.
E Doug ficou muito decepcionado ao saber
que cerca de 80 por cento dos pacientes pediátricos hospitalizados
tinham que ser sedados para poderem lidar com seu aparelho de ressonância magnética.

Ukrainian: 
вони стають впевненішими
і вже зовсім по-іншому бачать себе.
Вони дійсно в захваті
від того, що тепер можуть вважати себе
креативними людьми.
Тож я подумав, що сьогодні варто
взяти вас із собою
і показати, як ця подорож виглядає.
Мені вона нагадує про Даґа Дітца.
Даґ Дітц -- технік.
Він проектує діагностичне обладнання,
власне, велике обладнання.
Він працює у GE і зробив чудову кар'єру.
Але в певний момент Даґ пережив кризу.
Він спостерігав за однією
зі своїх МРТ-машин,
коли побачив молоду сім'ю.
Маленька донечка, яку вони привели,
була дуже наляканою і плакала.
Даг дуже засмутився, дізнавшись,
що близько 80 відсоткам
дітей-пацієнтів у цій лікарні
вводять заспокійливе перед обстеженням
у його МРТ-машині.

Serbian: 
izgrade samopouzdanje
i sad misle o sebi drugačije.
Potpuno su emotivno uzbuđeni
činjenicom da su izašli sa
mišljenjem o sebi kao kreativnoj osobi.
Smislio sam jednu od stvari
koju ću uraditi danas,
da vas sprovedem i pokažem
kako ova avantura izgleda.
Meni to izgleda kao Dag Dic.
Dag Dic je tehnička osoba.
On dizajnira opremu
za medicinsko snimanje,
veliku opremu za medicinsko snimanje.
Radio je za General Electric,
imao je fantastičnu karijeru.
U jednom momentu je imao krizu.
Bio je u bolnici kad je gledao
korišćenje jedne od svojih MRI mašina,
kad je video mladu porodicu.
Tu je bila devojčica,
koja je plakala i bila užasnuta.
Dag se zaista razočarao
kad je saznao da je
skoro 80 posto pacijenata
na pedijatriji u ovoj bolnici,
moralo biti anestezirano
da bi MRI mogao da se uradi.

Persian: 
آنها اعتماد رو پایه‌گذاری می‌کنن و ازآن پس جور دیگه‌ای به خودشون نگاه می‌کنند.
و اونا حسابی از نظر احساسی برانگیخته می‌شن
وقتی به این حقیقت می‌رسن که
حالا دارن به چشم یک آدم مبتکر به خودشون نگاه می‌کنند.
به همین دلیل با خودم فکر کردم یکی از کارهایی که امروز می‌کنم
این باشه که شما رو از نزدیک با این سفر درونی آشنا کنم.
این سفر من رو به یاد داگ دیتز می‌اندازه.
داگ دیتز مهارت فنی داره.
او تجهیزات تصویربرداری پزشکی طراحی می‌کنه،
تجهیزات بزرگ عکس برداری پزشکی.
او برای جنرال الکتریک کار می‌کرد، و اونجا شغل معرکه‌ای داشت.
اما در مقطعی با بزنگاه بحرانی روبرو شد.
او داشت در بیمارستان یکی از دستگاه‌های 'اِم آر آی' درحالِ کار رو بررسی می‌کرد
که به خانواده جوانی برخورد.
یه دختر کوچولو اونجا بود،
که ترسیده بود و داشت گریه می کرد.
و داگ خیلی دلسرد شد وقتی فهمید
نزدیک ۸۰ درصد کودکان بیمار در این بیمارستان
برای اینکه با دستگاه‌های او کنار بیان باید از داروهای بیهوشی استفاده کنند.

Thai: 
พวกเขาได้สร้างความมั่นใจ มองตัวเองต่างไปจากเดิม
และพวกเขารู้สึกตื่นเต้นกับมันมาก
กับความจริงที่ว่า พวกเขาสามารถเรียกตัวเอง
และมองตัวเองได้ว่า เป็นพวกมีความคิดสร้างสรรค์
สิ่งที่ผมจะทำต่อจากนี้
คือพาคุณไปดูว่า กระบวนการนี้เป็นอย่างไร
ตัวอย่างของกระบวนการนี้ คือเรื่องของดั๊ก ดีดซ์
ดั๊ก ดิดซ์ เป็นคนที่เชียวชาญในทางเทคนิค
เขาออกแบบอุปกรณ์ถ่ายภาพทางการแพทย์
เครื่องสแกนภาพขนาดใหญ่ ที่ใช้ในการแพทย์
เขาทำงานให้กับจีอี และประสบความสำเร็จอย่างมากในงาน
แต่พอถึงจุดหนึ่ง เขาได้พบกับช่วงเวลาวิกฤต
ตอนนั้นเขาไปที่โรงพยาบาล เพื่อดูการทำงานของเครื่องเอ็มอาร์ไอ
เมื่อเขาเห็นครอบครัวหนึ่ง เข้ามาใช้เครื่อง
มีเด็กผู้หญิงตัวเล็กๆ
ซึ่งกำลังร้องไห้ด้วยความหวาดกลัว
ดั๊กรู้สึกผิดหวังมากที่ได้รู้ว่า
เกือบ 80% ของผู้ป่วยเด็กในโรงพยาบาล
จำเป็นจะต้องได้รับยาคลายเครียด เพื่อที่จะใช้เครื่องเอ็มอาร์ไอ

Chinese: 
树立自信，对自己产生新的看法
他们会非常的激动
因为他们从此之后
会认为自己是有创造力的人
我认为我今天的任务之一
就是向你们展示这个过程是怎样的
对于我来说，演示这个过程最好的例子就是道格.迪兹(Doug Dietz)
道格.迪兹是个技术型人才
他设计医用成像设备
大型的医用成像设备
他为通用电气(GE)工作，有非常成功的事业
不过他也曾有危机时刻
他在医院里观察他的核磁共振仪器的实际使用
他看到一个年轻的家庭
那家的小女孩
被吓哭了
道格心情沮丧地发现
医院里将近80%的儿科患者
需要服用镇静剂才能做核磁共振

Modern Greek (1453-): 
αποκτούν αυτοπεποίθηση και αντιλαμβάνονται διαφορετικά τον εαυτό τους.
Είναι εντελώς ενθουσιασμένοι συναισθηματικά
σε σχέση με το γεγονός ότι κυκλοφορούν
θεωρώντας τον εαυτό τους δημιουργικό.
Σκέφτηκα λοιπόν ότι ένα από τα πράγματα που θα έκανα σήμερα
είναι να σας εισάγω σε αυτό το ταξίδι και να σας δείξω πώς είναι.
Το ταξίδι αυτό μου θυμίζει τον Νταγκ Ντιτζ.
Ο Νταγκ Ντιτζ είναι ένα τεχνικός.
Σχεδιάζει ακτινοδιαγνωστικό εξοπλισμό,
μεγάλου μεγέθους ακτινοδιαγνωστικό εξοπλισμό.
Έχει εργαστεί για την GE, και είχε μια υπέροχη καριέρα.
Αλλά σε κάποια φάση έπαθε μια κρίση.
Ήταν στο νοσοκομείο όπου κοίταζε πώς χρησιμοποιούταν ένας από τους μαγνητικούς τομογράφους του
όταν είδε μια νέα οικογένεια.
Είχαν ένα κοριτσάκι,
κι εκείνο το κοριτσάκι έκλαιγε κι ήταν τρομοκρατημένο.
Κι ο Νταγκ απογοητεύτηκε όταν έμαθε
ότι σχεδόν 80 τοις εκατό των ασθενών παιδιατρικής σε αυτό το νοσοκομείο
έπρεπε να ναρκωθούν προκειμένου να αντέξουν στον αξονικό τομογράφο.

Japanese: 
自信を築き 自分を違ったように
捉えるようになります
そして自分が
クリエイティブな人間だと思えることに
すっかり夢中になります
今日はみなさんに
その道のりが どんなものか
お話ししたいと考えていました
ちょうどダグ・ディーツが
辿ったような道のりです
ダグは技術的な人間です
大型医用画像装置の
設計をしています
GEで働いている 
素晴らしい業績の持ち主です
しかしある時 
危機に直面しました
病院で 自分のMRI 装置が
使われているところを見たのです
小さな女の子が
怖がって泣いていました
小児患者の８割は
MRIを受けさせる時に 鎮静剤を
使わなければならないと知って
彼はショックを受けました

Vietnamese: 
Họ xây dựng lòng tự tin và giờ họ cho mình hoàn toàn khác
Họ hoàn toàn xúc động
khi họ đi loạn quanh
cho mình là một con người sáng tạo
Vì thế tôi nghĩ một việc tôi sẽ làm hôm nay
là cùng các bạn qua quá trình này
Với tôi hành trình này trông như Doug Dietz
Doug Dietz là một người của kĩ thuật
Ông thiết kế thiết bị chụp hình y tế
một thiết bị lớn.
Ông làm việc ở GE ,ông có một sự nghiệp tuyệt vời
Nhưng có một thời kì ông đã bước vào khủng hoảng
Ông đã ở trong bệnh viện nhìn một trong những MRI của mình đang được sử dụng
khi ông nhìn thấy một gia đình trẻ
Có một cô gái nhỏ
Và cô bé khóc thật khủng khiếp
Doug thất vọng khi biết rằng
80% bệnh nhân nhi trong bệnh viện này
phải bị tiêm thuốc an thần trước khi dùng MRI

Dutch: 
ze bouwen vertrouwen op en denken nu anders over zichzelf.
Ze zijn helemaal opgetogen over het feit
dat ze door het leven gaan
met de overtuiging dat ze creatief zijn.
Een van de dingen die ik vandaag wilde doen,
is jullie meenemen op deze reis en laten zien hoe die eruit ziet.
In mijn ogen lijkt die reis op Doug Dietz.
Doug Dietz is een technicus.
Hij ontwerpt medische beeldvormingsapparatuur,
grootschalig materiaal.
Hij werkte voor G(eneral) E(lectric) en heeft een fantastische carrière gehad.
Maar op een gegeven moment kwam hij op een keerpunt.
Hij was in het ziekenhuis en keek naar een van zijn MRI-apparaten in bedrijf,
toen zijn oog viel op een jong gezin.
Een van hen was een klein meisje.
Ze huilde en was verschrikkelijk angstig.
Doug was erg teleurgesteld toen hij hoorde
dat bijna 80% van de kinderpatiëntjes in dit ziekenhuis
narcose nodig had om in zijn MRI-apparaat te gaan.

Italian: 
acquistano fiducia e 
ora hanno un'opinione diversa di sé.
E sono assolutamente entusiasti
di poter andare in giro adesso
pensando di essere delle persone creative.
Così ho pensato che una delle cose che vorrei fare oggi
è accompagnarvi e mostrarvi 
com'è questo viaggio.
Per me, è come il viaggio di Doug Dietz,
un tecnico
che progetta apparecchiature mediche di imaging
di grandi dimensioni.
Ha lavorato per GE e ha fatto una carriera fantastica.
Ma ad un certo punto ha avuto un momento di crisi.
Era all'ospedale per vedere una delle sue macchine per la risonanza
quando vide una giovane famigliola.
Avevano una bambina,
che piangeva ed era terrorizzata.
Doug apprese con grande dispiacere
che quasi l'80% dei pazienti pediatrici dell'ospedale
doveva essere sedato prima della risonanza.

Chinese: 
依家佢哋會諗
佢哋唔同咗
每次佢哋諗自己係有創意嘅人嘅時候
佢哋都會好開心
所以我諗我今日做嘅其中一樣嘢
就係帶你哋體驗下呢個轉變嘅歷程
對我嚟講，個歷程好似 Doug Dietz 一樣
Doug Dietz 係一個科技人員
佢設計大型醫學影像設備
佢喺通用電汽返工，佢嘅事業無可限量
但係有一次，佢經歷過一刹那嘅危機
當佢喺醫院睇住佢設計嘅
磁力共振掃描機運作
佢遇見一個年輕家庭
當中有個細路女
個細路女好驚、喺度喊
當 Doug Dietz 發現
原來呢間醫院近八成兒科病人
喺用佢設計嘅磁力共振掃描機之前
都要食咗鎮靜劑先
佢覺得好失望

German: 
und sie bauen Selbstvertrauen auf, und dann ändert sich ihr Selbstbild.
Und dann sind sie ganz aus dem Häuschen
darüber, dass sie sich
nun als eine kreative Person sehen.
Also, für heute hatte ich die Idee, dass ich Sie
durch diesen Prozess leite und Ihnen zeige, wie diese Reise aussieht.
Für mich sieht diese Reise wie Doug Dietz aus.
Doug Dietz ist eine handwerkliche Person.
Er entwirft medizinische Abbildungsgeräte,
große medizinische Abbildungsgeräte.
Er hat für General Electric gearbeitet und hatte eine großartige Karriere.
Aber an einem Punkt hatte er einen kritischen Moment.
Er schaute sich gerade in einem Krankenhaus eines seiner MRT-Geräte in Betrieb an,
als er eine junge Familie sah.
Und da war ein kleines Mädchen,
und das kleine Mädchen weinte und hatte große Angst.
Und Doug war sehr enttäuscht, als er herausfand,
dass fast 80 Prozent aller pädiatrischen Patienten in dem Krankenhaus
ruhiggestellt werden mussten, damit man in der Maschine ein MRT machen konnte.

Czech: 
vybudují si sebejistotu a najednou o sobě smýšlejí jinak.
Jsou naprosto emocionálně nadšení,
že můžou chodit po světě
a myslet o sobě jako o tvůrčí osobě.
Tak jsem myslel, že jednou z věcí, kterou bych dnes udělal,
je, že bych vás vzal a ukázal jak takový výlet vypadá.
Pro mě, ten výlet vypadá jako Doug Dietz.
Doug Dietz je technický člověk.
Navrhuje lékařské zobrazovací zařízení,
velká lékařská zobrazovací zařízení.
Pracuje pro GE a měl skvělou kariéru.
(GE = General Electric)
Ale v jednu chvíli měl krizi.
Byl v nemocnici a díval se na jeden jeho MRI přístroj, který se používal,
(MRI = magnetická rezonance)
když viděl mladou rodinu.
Byla tam malá holčička
brečela a byla strašně vyděšená.
A Doug byl vážně zklamaný, když se dozvěděl,
že téměř 80 procent dětských pacientů této nemocnice
muselo být pod sedativy, aby mohli být vyšetřeni MRI přístrojem.

Chinese: 
逐漸的累積自信，在最後學會從另一個角度看待自己
他們為能夠
覺得自己是一個有創造力的人
而感到激動
我認為我今天的任務之一
就是向你們展示這個過程是怎樣的
對於我來說，這個過程就像道格.迪茲(Doug Dietz)
道格.迪茲是個技術型人才
他設計醫用成像設備
大型的醫用成像設備
他為GE工作，有非常成功的事業
不過他也曾有危機時刻
他在醫院裡觀察他的核磁共振儀器的實際使用
他看到一個年輕的家庭
那家的小女孩
被嚇哭了
道格心情沮喪地發現
醫院裡將近80%的兒科患者
需要服用鎮靜劑才能做核磁共振

Romanian: 
își întăresc încrederea
și acum gândesc despre ei diferit.
Sunt foarte entuziasmați
de faptul că umblă peste tot
gândindu-se că sunt creativi.
Deci m-am gândit ca azi
să vă trec prin proces și să vă arăt
cum arată această transformare.
Mie, această călătorie
seamănă cu Doug Dietz.
Doug Dietz e tehnician.
Proiectează echipament
medical de ecografie,
aparate mari de RMN.
A lucrat pentru General Electric
și are o carieră grozavă.
Dar odată a avut un moment de criză.
Era în spital privind
unul din aparatele sale RMN
când a văzut o familie de tineri.
Era și o fetiță,
iar fetița plângea, era terifiată.
Doug a fost foarte dezamăgit să afle
că aproape 80% din pacienții
de la pediatrie din spital
trebuiau sedați ca să poată
suporta aparatul său RMN.

Turkish: 
özgüvenleri gelişiyor ve kendilerine bakışları değişiyor.
Ve etrafta yaratıcı bireyler olduklarına inanarak
dolaşabildikleri için
duygusal olarak çok coşkulu hissediyorlar.
Ben de düşündüm ki bugün yapacağım şeylerden biri,
sizi bu yolculuğa çıkarıp, nasıl bir şey olduğunu göstermek olabilir.
Bana göre bu yolculuk Doug Dietz'e benziyor.
Doug Dietz teknik bir adam.
Kendisi tıbbi görüntüleme ekipmanları tasarlıyor,
büyük tıbbi görüntüleme ekipmanları.
GE'te (General Electric) çalıştı ve muhteşem bir kariyeri var.
Ancak bir noktada bir kriz yaşadı.
Hastanede, tasarladığı MRI makinalarından birini kullanımdayken inceliyordu
ve genç bir aile gördü.
Orada küçük bir kız vardı;
kız ağlıyordu ve çok korkmuştu.
Doug hastaların yaklaşık yüzde sekseninin
MRI makinesine girebilmek için sakinleştirici almaları
gerektiğini öğrendiğinde hayal kırıklığına uğradı.

Portuguese: 
Isso dececionou muito Doug,
porque, até aí, 
tinha orgulho no que fazia.
Salvava vidas com aquela máquina.
Mas magoava-lhe ver o medo
que a máquina causava às crianças.
Nessa altura ele estava 
a ter aulas no Instituto, em Stanford
Estava a aprender o nosso processo,
sobre como pensar 
o "design", sobre empatia,
sobre prototipagem iterativa.
Ele pegou nestes novos conhecimentos
e fez uma coisa extraordinária.
Desenhou de novo toda a experiência 
do exame na máquina.
E fez isto.
Transformou-a 
numa aventura para as crianças.
Pintou as paredes, pintou a máquina,
os operadores foram formados
por pessoas que percebiam de crianças,
tal como pessoas dos museus para crianças.
Agora, quando chega uma criança,
é uma experiência.
Falam com elas sobre o barulho 
e o movimento do navio.
Quando elas chegam, dizem-lhes:
"Ok, vais entrar dentro do navio pirata,

Vietnamese: 
và điều này làm Doug thất vọng
Bởi ở ước đây ông đã tự hào về những điều ông làm
Ông đã cứu được bao nhiêu mạng người với chiếc máy này
Nhưng nó thật sự làm ông ấy đau đớn khi thành nỗi sợ hãi
mà chiếc máy này mang đến cho những đứa trẻ
Đúng lúc đó ông ta đang ở trường thiết kế tại Stanford tham gia những lớp học
Ông đang học về quá trình của chúng tôi
về thiết kế suy nghĩ và về sự đồng cảm
về những nguyên mẫu lặp lại
và ông đã ứng dụng kiến thức mới này
làm nên một điều khá phi thường
Ông có thể thiết kế lại hoàn toàn trải nghiệm bị quét MRI
và đây là thứ ông nghĩ ra
Ông biết nó thành một chuyến phiêu lưu cho những đứa trẻ
Ông sơn những bức tường và Sơn chiếc máy
Ông cho những nhà phẫu thuật huấn luyện bởi những người mà bọ trẻ biết
như những người trong bảo tàng
Khi bọn trẻ đếm, đó sẽ là một trải nghiệm
Họ sẽ nói chuyện với chúng về tiếng động và con tàu di chuyển
Và khi họ tới, họ nói
" chúng ta sắp đi vào một con thuyền Hải tặc

Thai: 
และนั่นทำให้ดั๊กผิดหวังเป็นอย่างมาก
เพราะก่อนหน้านั้น เขารู้สึกภาคภูมิใจในงานของเขามาก
เขาช่วยชีวิตผู้คนมากมาย ด้วยเครื่องที่เขาออกแบบ
แต่มันเป็นเรื่องเจ็บปวดสำหรับเขา ที่เห็นเด็กๆ หวาดกลัว
ที่จะต้องใช้เครื่องนี้
ในระหว่างนั้น เขาก็กำลังเรียนอยู่ที่วิทยาลัยการออกแบบที่สแตนฟอร์ด
เขาได้เรียนรู้เกี่่ยวกับกระบวนการของเรา
เกี่ยวกับการออกแบบ เกี่ยวกับความรู้สึกร่วมกับผู้อื่น
และเกี่ยวกับการสร้างต้นแบบ
และเขาได้นำความรู้ใหม่นี้
ไปใช้สร้างบางอย่างที่พิเศษแตกต่างออกไป
เขาออกแบบประสบการณ์ใหม่ในการใช้เครื่องสแกนร่างกาย
และนี่คือสิ่งที่เขาออกแบบมาได้
เขาเปลี่ยนการสแกนร่างกายให้เป็นการผจญภัยสำหรับเด็กๆ
เขาระบายสีผนัง และตัวเครื่อง
และให้เจ้าหน้าที่ควบคุมเครื่อง ได้รับการฝึกสอน จากคนที่เข้าใจเด็ก
อย่างเจ้าหน้าที่จากพิพิธภัณฑ์เด็ก
และตอนนี้เมื่อเด็กเข้ามาใช้เครื่อง มันกลายเป็นประสบการณ์ที่สนุกสนาน
พวกเขาคุยกับเด็กเรื่องเสียงและการเคลื่อนไหว เหมือนกับเป็นเรือ
และเมื่อพวกเด็กๆ เข้ามาในเครื่อง พวกเขาก็จะบอกว่า
"เอาละ หนูกำลังจะเข้าไปในเรือโจรสลัดนะ

Arabic: 
وقد كان هذا محبطاً للغاية بالنسبة لدوغ،
لأنه قبل ذلك الوقت كان فخورا بانجازه.
وأنه كان ينقذ الأرواح عبر هذه الآلة التي ابتكرها.
لكنه جُرح حقاَ لرؤيته الخوف
الذي تسببه الآلة للأطفال.
في ذلك الوقت كان يدرس في كلية التصميم بجامعة ستانفورد.
كان يبحث في العمليات
المتعلقة بالتفكير التصميمي والتعاطف،
حول النماذج المبدئية المستمرة.
ويقوم باستصحاب هذه المعرفة
لفعل شيء خارق للعادة.
يقوم بإعادة التصميم لتجربة الخضوع للتصوير المغناطيسي كليةً.
وهذا ما توصل إليه.
لقد جعلها عبارة عن مغامرة للأطفال.
قام بطلاء الجدران وطلاء الآلة،
وإعاد تدريب القائمين على الآلة بواسطة أناس يعرفون عن الأطفال
مثل القيّمين على متاحف الأطفال.
والآن حينما يأتي الأطفال، فهي تجربة.
يتحدثون إليهم عن الضجيج وحركة السفينة.
وحينما يأتي الأطفال، يقولون:
"حسناً، ستركبون في مركبة القراصنة،

Polish: 
Rozczarowało go to,
bo wcześniej był dumny ze swoich maszyn,
ratował nimi życie.
Zabolało go, gdy zobaczył strach,
jaki wywoływały u dzieci.
Był wtedy w Instytucie Wzornictwa Stanford.
Dowiedział się o naszej metodzie,
myśleniu projektowym, empatii,
i tworzeniu prototypów.
Wykorzystał tę wiedzę
i zrobił coś nadzwyczajnego.
Na nowo zaprojektował doświadczenie skanowania.
Oto, co wymyślił.
Przekształcił to w przygodę.
Pomalował ściany i maszyny,
współpracował z osobami,
które pracują z dziećmi.
Teraz wizyta w skanerze to przygoda.
Hałasy to odgłos przemieszczania się statku.
Dzieciom mówi się,
że wchodzą na statek,

Latvian: 
Dagam tas lika dziļi vilties,
jo pirms tam viņš bija lepns par savu paveikto darbu.
Ar šo iekārtu viņš glāba dzīvības.
Bet viņam bija ļoti sāpīgi redzēt bailes,
ko šī iekārta izraisīja bērnos.
Apmēram tajā laikā viņš atradās „d.school”, Stenfordā, kur studēja.
Viņš mācījās par mūsu procesu,
par projekta domāšanu, par empātiju,
par iteratīvo prototipu veidošanu.
Viņš izmantoja šīs jaunās zināšanas
un paveica ko diezgan neparastu.
Viņš pārveidoja visu skenēšanas pieredzi.
Lūk, pie kā viņš beigu beigās nonāca.
Viņš to pārvērta par piedzīvojumu bērniem.
Viņš nokrāsoja sienas un nokrāsoja iekārtu,
un panāca, ka cilvēki, kas pazīst bērnus, iemāca radiologiem jaunas prasmes,
piemēram, bērnu muzeja darbinieki.
Nu, kad ierodas bērns, tā ir pieredze.
Viņi runā ar tiem par troksni un kuģa kustēšanos.
Atnākot bērniem, viņi saka:
„Labi, tu dosies uz pirātu kuģi,

English: 
And this was really disappointing to Doug,
because before this time,
he was proud of what he did.
He was saving lives with this machine.
But it really hurt him to see the fear
that this machine caused in kids.
About that time, he was at the d.school
at Stanford taking classes.
He was learning about our process,
about design thinking, about empathy,
about iterative prototyping.
And he would take this new knowledge
and do something quite extraordinary.
He would redesign the entire experience
of being scanned.
And this is what he came up with.
(Laughter)
He turned it into
an adventure for the kids.
He painted the walls
and he painted the machine,
and he got the operators retrained
by people who know kids,
like children's museum people.
And now when the kid comes,
it's an experience.
And they talk to them about the noise
and the movement of the ship.
And when they come, they say,
"OK, you're going to go
into the pirate ship,

Portuguese: 
Isso o deixou muito decepcionado,
porque antes disso, ele tinha orgulho do que fez.
Ele estava salvando vidas com a máquina.
Mas o machucava ver o medo
que aquela máquina causava às crianças.
Nessa época ele estava tendo aulas em Stanford.
Estava aprendendo acerca de nosso processo
sobre Design Thinking, sobre empatia,
sobre abordagem iterativa.
E ele pegou este novo conhecimento
e fez algo extraordinário.
Ele redesenhou toda a experiência de ser escaneado.
E foi isto que ele desenvolveu.
Ele transformou isso numa aventura para as crianças.
Pintou as paredes e a máquina,
e fez com que os operadores da máquina fossem treinados novamente por pessoas que lidam com crianças,
como pessoas do museu infantil.
E agora quando a criança chega, é uma experiência.
E elas conversam com eles sobre o barulho e o movimento do navio.
E quando elas chegam, eles dizem,
Ok, vocês entrarão no navio do pirata,

Spanish: 
Esto fue una gran desilusión para Doug,
porque hasta ese momento él estaba 
orgulloso de lo que hacía.
Salvaba vidas con esa máquina.
Pero realmente le dolía ver el miedo
que esa máquina despertaba en los niños.
En ese momento tomaba clases en la escuela 
de diseño de Stanford.
Estaba aprendiendo el procedimiento
de pensar el diseño, de empatía,
del protipado interactivo.
De allí tomaría este nuevo conocimiento
para hacer algo muy extraordinario.
Rediseñaría toda la experiencia del escaneo.
Y esto es lo que creó.
La transformó en una aventura para los niños.
Pintó las paredes y la máquina
y capacitó a los operadores con personas que conocen a los niños,
que trabajan en el museo de los niños.
Ahora cuando vienen los niños, es una aventura.
Les cuentan del ruido y del movimiento de la nave.
Así que cuando llegan, les dicen:
"Bien, van a entrar a la nave pirata

German: 
Das war wirklich eine Enttäuschung für Doug,
denn vor diesem Zeitpunkt war er stolz auf seine Arbeit gewesen.
Er rettete Leben mit dieser Maschine.
Aber es tat ihm wirklich weh, die Angst zu sehen,
die diese Maschine in den Kindern hervorruf.
Ungefähr zur gleichen Zeit nahm er Unterricht an der d.school in Stanford.
Er lernte viel über unseren Prozess,
über Design-Denken, Empathie,
und über iteratives Prototyping.
Und er nahm dieses neue Wissen auf
und tat damit etwas sehr Außergewöhnliches.
Er überarbeitete das gesamte Erlebnis eines MRT-Scans.
Und hier sehen Sie das Resultat:
Er hat es in ein Abenteuer für die Kinder verwandelt.
Er bemalte die Wände und die Maschine,
und er schulte die Bediener mit Hilfe von Leuten um, die sich mit Kindern auskennen,
wie z.B. Leute vom Kindermuseum.
Und jetzt ist es ein Erlebnis für die Kinder.
Sie sprechen mit ihnen über den Lärm und die Bewegung des Schiffes.
Und wenn sie dort ankommen, sagen sie:
"Okay, du gehst jetzt in das Piratenschiff hinein,

Chinese: 
因为这之前他一直为自己的工作感到骄傲
这令道格大为受挫
他觉得自己的这台机器能拯救生命
然而事实给了他很大打击
这台机器给孩子们带来的是恐惧
就在那时，他正在斯坦福设计学院学习
他知道了我们的流程
关于设计性思维，同情心
以及迭代的原型设计
他运用了这些新知识
做出了非凡的成果
他重新设计了扫描检查的全部体验
这就是他的成果
他把核磁共振检查变成了孩子们的大冒险
他在墙上和机器上画上图案
他请懂孩子的人对医务人员重新培训
比如说儿童博物馆的工作人员
对孩子们来说这是一次独特体验
他们对孩子们解释噪音和检查舱的运行
他们对来检查的孩子说
“好了，你现在要潜入这艘海盗船

Chinese: 
因為一路而嚟
佢都為佢所做啲嘢感到自豪
佢以為佢一直用緊呢部機拯救生命
但當佢見到部磁力共振掃描機
嚇親啲小朋友
佢深受打擊
嗰陣時，佢喺史丹福設計學院返學
佢學緊我哋關於設計思考、同情心
同迭代原形嘅方法
佢想用呢啲新知識去做一啲非凡嘅嘢
於是佢重新設計成個掃描過程
呢個就係佢用嘅新方法
佢將成個掃描程序
變成細路嘅探險旅程
佢畫啲公仔喺幅牆同埋喺部掃描機度
佢叫識得氹細路嘅人
例如兒童博物館嘅工作人員
去訓練操作員
依家啲細路嚟到好似一個遊樂場咁
職員會將噪音同埋機器包裝成一個故事
所以當啲細路嚟到，佢哋會同佢哋講
「你一陣入去嗰隻海盜船度，

Bulgarian: 
Дъг беше наистина разочарован,
защото беше горд от това, което правеше.
С тази машина той спасяваше живота на хората.
Но това, което наистина го засегна, беше да види страха,
който тази машина причиняваше на децата.
По това време той беше в училището в Станфорд, където учеше.
Той учеше за процеса ни,
за начина на мислене, за емпатия,
за итеративни прототипи.
Той ще използва новите си знания,
за да направи нещо необикновено.
Ще препроектира цялата машина за сканиране.
Ето какво той изобрети.
Превърна я в забавление за децата.
Боядиса стените и машината,
и накара операторите да бъдат обучени от хора, запознати с третиране на деца,
като например хора от музей за деца.
Сега, когато идва дете, това е приятно преживяване.
Говорят му за шума и движението на кораб.
Когато те идват, му казват:
"Добре, ще се качиш на пиратски кораб,

Ukrainian: 
Цей факт глибоко розчарував Даґа,
адже до цього часу
він пишався своєю роботою.
Він рятував життя з допомогою цієї машини.
Проте йому було справді боляче
бачити страх,
який його машина викликає в дітей.
Саме тоді він проходив курс у d.school
у Стенфорді.
Він дізнавався про наш процес,
проектне мислення, співпереживання,
повторювані схеми.
І зі своїми новими знаннями
він досягнув би чогось надзвичайного.
Він би цілком перепроектував
процедуру сканування.
І ось до чого він дійшов.
Він перетворив сканування
на пригоду для дітей.
Він розмалював стіни та саму машину
і підготував операторів,
запросивши людей, які працюють з дітьми,
наприклад, працівників дитячих музеїв.
І тепер -- це пригода для кожної дитини,
яка приходить.
Оператори розповідають малечі
про шум і рух корабля.
Вони говорять дітям:
"Отже, зараз ти залізеш
в піратський корабель,

Turkish: 
Bu Doug için gerçekten hayal kırıklığı demekti,
çünkü bunu görmeden önce yaptığı şeyle gurur duyuyordu.
Bu makinayla hayatlar kurtarıyordu.
Ama bu makinanın çocuklarda sebep olduğu
korkuyu görmek onu gerçekten üzdü.
O aralar Stanford'un tasarım derslerine gidiyordu.
Bizim sürecimizi öğreniyordu,
tasarım, empati kurma ve tekrarlayan prototip
hakındaki sürecimizi.
Ve bu yeni bilgiyi alıp
oldukça sıradışı birşeyler yaptı.
MR çekilme deneyimini yeni baştan tasarladı.
Ve ortaya şu çıktı.
Çocuklar için bir macera.
Duvarları boyadı, makineyi boyadı,
ve operatörlerin, çocuk müzesi çalışanları gibi çocukları iyi tanıyan birilerinden
yeniden eğitim almasını sağladı.
Ve şimdi bir çocuk geldiğinde, bir deneyim oluyor.
Ve onlarla geminin sesleri ve hareketleri hakkında konuşuluyor.
Ve girdiklerinde, diyorlar ki,
"Tamam, şimdi bir korsan gemisine giriyorsun,

Czech: 
A tohle Douga vážně znepokojilo,
protože předtím byl pyšný na to co udělal.
S tímto přístrojem zachraňoval životy.
Ale opravdu ho to zraňovalo, když viděl ten strach,
který tento přístroj způsoboval dětem.
Toho času byl na d.škole ve Stanfordu.
Učil se o našem procesu,
o designu myšlení, o empatii,
o opakovaném prototypování.
Chtěl by vzít tyto nové znalosti
a udělat něco opravdu jedinečného.
Chtěl by kompletně změnit celou zkušenost se skenováním.
A tohle je to, s čím přišel.
Pro děti to změnil v dobrodružství.
Namaloval zdi i přístroj
a obsluhu přeškolili lidé, kteří znají děti,
jako lidé z dětských muzeí.
A když nyní děti přijdou, tak je to zážitek.
Mluví s nimi o hluku a pohybu lodi.
A když přijdou, říkají,
"Dobře, půjdeš na pirátskou loď,

Russian: 
Для Дага это было
большим разочарованием,
так как до этого
он очень гордился своей работой.
Он спасал жизни
с помощью этого аппарата.
Но его очень огорчил страх,
который вызывал этот аппарат у детей.
В это время он посещал курсы дизайна
в Стэнфордском университете.
Он изучал наши методы,
дизайнерское мышление, эмпатию,
итеративный прототипный дизайн.
Он получал эти знания
и использовал их совершенно потрясающе.
Он полностью изменил
процесс сканирования.
И вот к чему он пришёл.
Он сделал томограф
аттракционом для детей.
Он раскрасил стены и сам аппарат,
и сама процедура
проводилась специалистами,
которые умели обращаться с детьми,
как персонал в музеях для детей.
Теперь, когда ребёнок приходит,
это целое событие.
Им рассказывают
о звуках и движениях корабля.
И когда дети приходят, им говорят:
«Сейчас ты отправишься
на пиратский корабль,

Japanese: 
自分の仕事を誇りに
していた彼にとって
それはすごく 
がっかりすることだったのです
自分の機械は人の命を救っていると
思っていたわけですから
それが子どもたちに与えている
恐怖を目にして
心を痛めたのです
その頃 彼はスタンフォードの
d.school で授業を受けていて
デザイン思考 共感
反復的試作といった
過程について
学んでいました
ダグはその新しい知識を使って 
すごいことをしました
ダグはその新しい知識を使って 
すごいことをしました
スキャンを受ける体験全体を
すっかり変えてしまったのです
彼の作り出したものがこれです
子どものための冒険に
変えたのです
装置や部屋の壁いっぱいに 
絵を描き
オペレーターも 
子ども博物館の職員など
子どもをよく知っている人たちに
手ほどきしてもらいました
子どもたちが来たら
船の騒音や振動の話をします
そして言うのです
「さあみんな 
これから海賊船に乗るからね

iw: 
וזה היה מאוד מאכזב לדאג,
מפני שלפני הרגע הזה הוא היה גאה במה שהוא עשה.
הוא הציל חיים עם המכונה הזו.
אבל זה ממש פגע בו לראות את הפחד
שהמכונה גרמה לילדים.
בערך באותו הזמן הוא לקח שיעורים ב d.school בסטנפורד.
הוא למד על התהליך
של חשיבה יצירתית, על חמלה,
על אבות טיפוס חוזרים.
והוא יקח את הידע החדש הזה
ויעשה משהו די מדהים.
הוא יעצב מחדש את כל החוייה של דימות.
ולזה הוא הגיע.
הוא הפך את זה להרפתקאה לילדים.
הוא צבע את הקירות והוא צבע את המכונה,
והוא דאג שהמפעילים יאומנו על ידי אנשים שמכירים ילדים,
כמו אנשי מוזאון ילדים.
ועכשיו כשהילד מגיע, זה חוויה.
והם מדברים איתם על הרעש והתנועה של הספינה.
ואז הם באים, הם אומרים,
"אוקיי, אתם עומדים להכנס לספינת הפיראטים,

Hungarian: 
És ez nagy csalódást okozott Dougnak,
mert addig büszke volt arra, amit készített.
Életeket mentett ezzel a készülékkel.
De nagyon fájt számára azt látni,
hogy a készülék megrémítette a gyerekeket.
Körülbelül ebben az időben a Stanford egyetem d.school karán vett órákat.
A mi folyamatunkról,
a dizájn szerinti gondolkodásról, az empátiáról
és az iteratív prototípus-készítésről tanult.
És ezt az új tudást felhasználva
valami rendkívülit alkotott.
Áttervezte az egész vizsgálat során átélt tapasztalatot.
És ez lett az eredmény.
Kalandot csinált belőle a gyerekeknek.
Befestette a falakat és a készüléket,
és átképeztette a gépkezelőket olyanokkal, akik tudtak bánni gyerekekkel,
például gyerekmúzeumi alkalmazottakkal.
És amikor a gyerek bejön, egy élményben van része.
És mesélnek nekik a zajról és a hajó mozgásáról.
Amikor bemennek, azt mondják nekik,
"Rendben, most bemész a kalózhajóba,

Modern Greek (1453-): 
Αυτό απογοήτευσε πραγματικά τον Νταγκ,
επειδή πριν από αυτό το συμβάν ήταν περήφανος για αυτό που είχε καταφέρει.
Έσωζε ζωές με αυτό το μηχάνημα.
Αλλά πληγώθηκε όταν είδε το φόβο
που αυτό το μηχάνημα προκαλούσε στα παιδιά.
Περίπου εκείνη την περίοδο παρακολουθούσε μαθήματα στο Ινστιτούτο Σχεδίου του Στάνφορντ.
Μάθαινε για τη διαδικασία μας
σχετικά με την προετοιμασία του σχεδιασμού, την ενσυναίσθηση,
σχετικά με την επαναληπτική πρωτοτυποποίηση.
Θα λάμβανε αυτή τη νέα γνώση
και θα έκανε κάτι αρκετά ασυνήθιστο.
Θα επανασχεδίαζε όλη την εμπειρία του τομογράφου.
Αυτό είναι το αποτέλεσμα που προέκυψε.
Μετέτρεψε τον τομογράφο σε μια περιπέτεια για τα παιδιά.
Έβαψε τους τοίχους καθώς και το μηχάνημα,
και κανόνισε την επανεκπαίδευση των χειριστών του μηχανήματος από άτομα που ήξεραν από παιδιά,
όπως είναι οι ξεναγοί μουσείων για παιδιά.
Οπότε τώρα όταν έρχεται το παιδί, βιώνει μια εμπειρία.
Του μιλούν για το θόρυβο και την κίνηση του πλοίου.
Και όταν έρχονται, λένε,
«Εντάξει, πρόκειται να μπεις στο πειρατικό πλοίο,

Portuguese: 
Isso o deixou muito decepcionado,
porque antes disso, ele tinha orgulho do que fez.
Ele estava salvando vidas com a máquina.
Mas o machucava ver o medo
que aquela máquina causava às crianças.
Nessa época ele estava tendo aulas em Stanford.
Estava aprendendo acerca de nosso processo
sobre Design Thinking, sobre empatia,
sobre abordagem iterativa.
E ele pegou este novo conhecimento
e fez algo extraordinário.
Ele redesenhou toda a experiência de ser escaneado.
E foi isto que ele desenvolveu.
Ele transformou isso numa aventura para as crianças.
Pintou as paredes e a máquina,
e fez com que os operadores da máquina fossem treinados novamente por pessoas que lidam com crianças,
como pessoas do museu infantil.
E agora quando a criança chega, é uma experiência.
E elas conversam com eles sobre o barulho e o movimento do navio.
E quando elas chegam, eles dizem,
Ok, vocês entrarão no navio do pirata,

Korean: 
그 사건 이전에는 자신의 일에 대해
큰 만족감을 가졌기에 이걸 본 더그는 아주 실망스러웠죠.
자신은 그 기계로 사람의 생명을 구하고 있었는데,
어린 아이가 두려워 하는 사실을 알게 된 것이 
그의 마음을 아프게 한 것이죠.
그 기기가 어린 아이들에게 고통을 준다는 사실이요.
그 무렵에 디츠는 스탠포드 대학 내 
과목을 수강하고 있었는데
우리의 프로그램에 대해서 알게 되었습니다.
우리 프로그램에서 다루는 디자인 
사고에 대하여, 공감에 대하여
그리고 반복적인 작업을 통해 무언가를 
만들어내는 것에 대해 알게 된 것이죠.
디츠는 이 새로운 지식을 적용하기로 하고
아주 색다른 시도를 하게 됩니다.
디츠는 MRI 검사 과정 전체를 새로이 디자인합니다.
이것이 바로 디츠가 내놓은 결과인데요.
그는 이린이들을 위해서 검사과정을 
모험놀이처럼 바꿨습니다.
검사실 벽에 색칠을 하고 기계에는 그림을 그려 넣었죠
MRI 기사들은 아동전문가에게 교육을 받도록 조치했습니다.
아동 박물관의 직원들 처럼 만든거죠.
이제 어린이들이 오면, 
특별한 경험을 가지게 되는거죠.
이제는 MRI기사들은 커다란 배가 내는 굉음과 
그 배의 움직임같은 것에 대해 이야기하고
어린이들이 오면 이렇게 말하는거죠.
"좋아, 이제 너는 해적의 배에 오르게 된거란다.

Slovak: 
Douga to veľmi sklamalo,
pretože až dovtedy bol na svoju prácu hrdý.
Týmto prístrojom predsa zachraňoval životy.
Ale skutočne ho zabolelo vidieť strach,
ktorý tento prístroj vyvoláva u detí.
Približne v tom čase chodil na hodiny do d.school v Stanforde.
Učil sa o naších postupoch,
o dizajnérskom myslení, o empatii,
o reťazovom vytváraní prototypov.
A so všetkými získanými vedomosťami
dokázal urobiť čosi skutočne neobyčajné.
Predefinoval celý zážitok z vyšetrenia.
Vymyslel toto.
Pre deti zmenil vyšetrenie na dobrodružstvo.
Namaľoval steny a prístroj,
pracovníkov nechal vyškoliť ľuďmi, ktorí poznajú deti,
napríklad zamestnancami detských múzeí.
Takže teraz dieťa zažije niečo výnimočné.
Rozprávajú sa s nimi o zvukoch a pohyboch lode.
Keď vchádzajú dnu, povedia im
„Dobre, teraz vstupuješ na pirátsku loď,

Serbian: 
Ovo je bilo zaista razočaravajuće
za Daga,
jer je pre ovog bio ponosan
na to šta je učinio.
Spašavao je živote sa ovom mašinom.
Ali ga je zaista povredilo
kad je video strah
koji je ova mašina izazivala kod dece.
U to vreme je u školi dizajna u Stenfordu
pohađao predavanja.
Učio je o našem procesu,
o razmišljanju kao dizajner,
o empatiji,
o ponavljanom pravljenju prototipa.
Iskoristio bi ovo novo znanje
i uradio nešto zaista neverovatno.
Redizajnirao bi ceo doživljaj skeniranja.
Došao je do ovog.
Pretvorio je to u avanturu za klince.
Oslikao je zid i mašinu,
operatore su ponovo obučili ljudi
koji znaju sa decom,
nalik na ljude iz dečjeg muzeja.
Kad deca dođu sad,
to je jedno iskustvo.
Oni pričaju sa njima o zvuku
i pomeranju broda.
Kad dođu, kažu im:
"OK, ideš u gusarski brod,

Persian: 
و این برای داگ بسیار دلسردکننده بود.
چون تا حالا او خیلی به آنچه انجام داده بود افتخار می کرد.
او جان افراد رو با این دستگاه نجات می داد.
ولی ترسناک بودنِ دستگاهش برای بچه‌ها براش رنج‌آور بود.
ولی ترسناک بودن دستگاهش برای بچه‌ها براش رنج‌آور بود.
در آن زمان او داشت در دانشکده‌ی طراحیِ استنفورد یه دوره می گذروند.
او داشت با فرآیند ما آشنا می‌شد،
و با تفکر طراحانه و همدلی کردن،
و با نمونه‌سازی‌های مداوم.
و اودر شُرُف این بود که یافته‌های جديدش را به كار ببنده
و كار فوق‌العاده‌ای انجام بده.
او می‌خواست كل تجربه اسكن پزشكی رو از نو طراحی كنه.
و اين نتيجه‌ای بود كه بهش رسيد.
او فرايند عكسبرداری رو تبديل به يک ماجراجويی برای بچه‌ها كرد.
او روی ديوارها و بدنه‌ی دستگاه رو نقاشی كرد.
و متصدیان دستگاه را واداشت که توسط کارشناسان کودکان دوباره آموزش ببینند٬
درست مثل کارکنان موزه‌های كودكان.
و حالا وقتی بچه‌ها میان، این براشون یه تجربه‌ست.
آنها با بچه‌ها درباره تلق تلوق و حرکت کشتی صحبت می‌کنند.
وقتی بچه‌ها میان، کارکنان بهشون می‌گن،
«خب، الان می‌خوای سوار یک کشتی دزدان دریایی بشی،

Romanian: 
Era descurajator pentru Doug
deoarece până atunci
era mândru de ce făcuse.
Salva vieți cu aparatele acestea.
Dar îl durea să vadă frica
pe care aparatul o cauza copiilor.
Cam pe atunci lua cursuri
la Școala de Design Stanford.
Învăța despre procesul nostru,
despre gândirea creativă, despre empatie,
despre reiterarea prototipurilor.
Și a luat aceste cunoştiinţe noi
și a facut ceva extraordinar.
A recreat întregul proces de a scanare.
Iată ideea cu care a venit.
A transformat-o
într-o aventură pentru copii.
A pictat pereții și aparatul,
a dispus ca operatorii să fie reantrenați
de cei ce înțelegeau copiii,
cum ar fi oameni de la muzeul de copii.
Acum când copilul vine, e o aventură.
Vorbesc copiilor de zgomotul
și tangajul vasului.
Când vin le spun:
"Ok, vei intra in nava piratului,

Indonesian: 
Hal ini sangat mengecewakan bagi Doug,
karena sebelumnya dia merasa bangga akan apa yang telah dia lakukan.
Dia menyelamatkan banyak nyawa dengan mesin ini.
Namun benar-benar menyakitkan baginya melihat
anak-anak yang ketakutan karena mesin ini.
Saat itu dia sedang kuliah di d.school di Stanford.
Dia belajar tentang proses kami
tentang perancangan berpikir, empati,
dan prototip iteratif.
Dan dia ingin mengambil pengetahuan baru ini
dan melakukan sesuatu yang cukup luar biasa.
Dia akan merancang ulang seluruh pengalaman dari pemindaian.
Dan inilah yang dia buat.
Dia mengubahnya menjadi petualangan bagi anak-anak.
Dia menggambar dinding dan mesinnya,
dan dia meminta para operatornya dilatih oleh orang yang paham akan anak-anak
seperti orang-orang di museum anak-anak.
Kini saat anak-anak itu datang, ini menjadi sebuah pengalaman.
Mereka mengatakan tentang kebisingan dan gerakan kapal.
Dan saat anak-anak datang, mereka berkata,
"Baiklah, kau akan naik ke kapal bajak laut

Swedish: 
Det här var en besvikelse för Doug
eftersom han innan detta
hade varit stolt över det han åstadkommit.
Hans maskin räddade liv.
Men det var beklämmande
för honom att se den skräck
som maskinen ingav barnen.
Ungefär då gick han
på Stanfords designinstitut.
Han lärde sig om vår process
om hur man tänker design, om empati,
om iterativ, upprepande design.
Han kom att ta dessa nya kunskaper
och göra något ganska enastående.
Han gjorde om hela upplevelsen
av att bli skannad.
Och det här är vad han gjorde.
Han gjorde om det till en
äventyrsupplevelse för barnen.
han lät måla väggarna och maskinen
och de som skötte kameran
utbildades av människor som visste
hur man har hand om barn,
som museipedagoger.
Och när barnen nu kommer dit
är det en upplevelse.
De berättar för dem
om skeppets alla ljud och rörelser.
Och när barnen kommer säger de:
"Hör nu, du kommer
att åka in i piratskeppet

French: 
Et c'était une vraie déception pour Doug,
parce qu'avant cette époque, il était fier de ce qu'il faisait.
Il sauvait des vies avec cette machine.
Mais ça lui a vraiment fait mal de voir la peur
que cette machine causait aux enfants.
À cette époque, il suivait des cours à l'école de design à Stanford.
Il étudiait nos processus
de réflexion de conception, d'empathie,
de prototypage itératif.
Et fort de ces nouvelles connaissances
il a fait quelque chose de tout à fait extraordinaire.
Il refondu tout ce que représente le fait de passer un scanner.
Et voilà ce qu'il a inventé.
Il l'a transformé en une aventure pour les enfants.
Il a peint les murs et la machine,
et il fait former les opérateurs par des gens qui connaissent les enfants,
comme les gens qui travaillent dans les musées pour enfants.
Et maintenant quand l'enfant vient, c'est une expérience.
Et ils lui parlent du bruit et du mouvement du navire.
Et quand ils viennent, ils disent :
« OK, tu vas aller dans le bateau pirate,

Chinese: 
這令道格大為受挫
因為這之前他一直為自己的工作感到驕傲
他覺得自己的這台機器能拯救生命
然而事實給了他很大打擊，他看到了
這台機器給孩子們帶來的是恐懼
就在那時，他正在斯坦福設計學院學習
他知道了我們的流程
關於設計性思維，同情心
以及反覆運算的原型設計
他運用了這些新知識
做出了非凡的成果
他重新設計了掃描檢查的全部體驗
這就是他的成果
他把核磁共振檢查變成了孩子們的到冒險
他在牆上和機器上畫上圖案
他請懂孩子的人對醫務人員重新培訓
比如說兒童博物館的工作人員
對孩子們來說這是一次獨特體驗
他們對孩子們解釋噪音和檢查艙的運行
他們對來檢查的孩子說
“好了，你現在要潛入這艘海盜船

Central Khmer: 
រឿងនេះបានធ្វើឲ្យ ដាក ខកចិត្តជាខ្លាំង
ព្រោះមុននេះបន្តិច
គាត់មានមោទនភាពចំពោះអ្វីដែលគាត់បង្កើតឡើង។
គាត់បានជួយសង្គ្រោះជីវិតមនុស្សជាច្រើន
ដោយសារម៉ាស៊ីនមួយនេះ។
ប៉ុន្តែវាបែរជាធ្វើឲ្យគាត់ឈឺចិត្តទៅវិញ
ពេលឃើញក្មេងៗភ័យខ្លាចចំពោះម៉ាស៊ីននេះ
នៅពេលនោះដែរ គាត់កំពុងសិក្សានៅ 
d.school ក្នុងរដ្ឋស្ទែនហ្វដ ។
គាត់ក៏កំពុងស្វែងយល់ពីការបង្រៀនរបស់យើង
ពីការអភិវឌ្ឍការគិត ការយល់ពីអ្នកដទៃ
អំពីការធ្វើគំរូបទដ្ឋានបន្ដបន្ទាប់គ្នា
ហើយគាត់បានយកចំណេះដឹងថ្មីៗទាំងនេះ
ទៅធ្វើរឿងដ៏អស្ចារ្យមួយ
គាត់បានកែច្នៃឧបករណ៍ស្កេននោះ
សារឡើងវិញ
ហើយនេះ គឺជាគំនិតកែច្នៃ
របស់គាត់នៅពេលនោះ
(សើច)
គាត់បានកែច្នៃវាទៅជា
ដំណើរផ្សងព្រេងសម្រាប់ក្មេងៗ
គាត់បានគូររូបលើជញ្ជាំង
និងលើតួម៉ាស៊ីន
ហើយគាត់បានដាក់អ្នកដែលស្គាល់ក្មេងៗច្បាស់
ជាអ្នកបញ្ជាម៉ាស៊ីននោះ
ដូចជាអ្នកធ្វើការនៅ
សារមន្ទីរសម្រាប់ក្មេងៗជាដើម។
ពេលដែលក្មេងចូលមក
វាបានក្លាយជាបទពិសោធន៍ថ្មីស្រឡាងមួយ។
ពួកគេបាននិយាយពីសម្លេងរំខាន
និងចលនាវិលនៃកប៉ាល់ទៅវិញ
ហើយពេលក្មេងៗឡើងថត 
ពួកគេប្រាប់ថា
«ស្ដាប់ណា! កូនៗនឹងឡើងជិះ
កប៉ាល់ចោរសមុទ្រហើយ

Italian: 
E per Doug fu una grande delusione,
perché fino ad allora era stato orgoglioso del proprio lavoro.
Grazie alla sua macchina poteva salvare delle vite.
Ma lo ferì profondamente vedere la paura
che questa macchina suscitava nei bambini.
In quel periodo seguiva delle lezioni 
alla d.school di Stanford.
Stava studiando i nostri procedimenti
di Design Thinking, sull'empatia,
sulla prototipizzazione iterativa.
Conoscenze che poi avrebbe sfruttato
per fare qualcosa di straordinario.
Avrebbe riprogettato 
tutta l'esperienza della risonanza.
Ed ecco cosa creò.
La convertì in un'avventura per i bambini.
Dipinse le pareti e la macchina,
aggiornò gli operatori tramite 
persone che conoscono i bimbi
come chi lavora nei musei per bambini.
Adesso quando il bambino arriva, è un'avventura.
Gli raccontano del rumore e del movimento della nave.
E quando arriva un bambino, gli dicono
"Ok, stai per entrare nella nave dei pirati,

Dutch: 
Dit was voor Doug een grote teleurstelling,
want daarvoor was hij trots geweest op wat hij deed.
Met deze apparaten werden levens gered,
maar het deed pijn om te zien dat kinderen
zo angstig werden van zijn apparaat.
Rond die tijd volgde hij lessen aan de d.school in Stanford.
Hij nam kennis van onze manier van denken
over het ontwerpproces, over empathie,
over herhaald prototypen.
Deze kennis zou hij gaan gebruiken
om iets heel bijzonders te doen:
de hele beleving van het door een scan gaan opnieuw ontwerpen.
Dit is wat hij bedacht.
Hij maakte er voor de kinderen een avontuur van.
Hij verfde de muren en het apparaat
en het personeel werd getraind door mensen die verstand hebben
van kinderen, zoals personeel van een kindermuseum.
Nu is het voor een kind een belevenis.
Er wordt hun verteld over het lawaai en de beweging van het schip.
Als ze binnenkomen wordt er gezegd:
'Oké, je gaat nu in het piratenschip,

Spanish: 
pero quédense bien quietos porque no queremos que los piratas los descubran".
Los resultados fueron espectaculares:
de un 80% de niños sedados
se pasó a un 10%.
El hospital y GE también estaban felices.
Porque no fue necesario llamar al anestesista cada vez
y pudieron atender a más niños 
por día con la máquina.
Los resultados cuantitativos fueron geniales.
Pero los resultados que le importaban a Doug eran mucho más cualitativos.
Estaba con una de las madres
que esperaba a su niña a la salida del escáner.
Y cuando la pequeñita salió del escáner
fue a decirle a su madre:
"Mami, ¿podemos volver mañana?"
(Risas)
Muchas veces he escuchado a Doug contar la historia
de su transformación personal
y de su consecuente diseño innovador
pero siempre que cuenta la historia de la pequeñita
suelta una lágrima.
La historia de Doug ocurre en un hospital.

iw: 
אבל תישארו ממש ללא תזוזה מפני שאנחנו לא רוצים שהפירטים ימצאו אתכם."
והתוצאות היו סופר דרמטיות.
אז ממשהו כמו 80 אחוז מהילדים שהיו צריכים טישטוש,
למשהו כמו 10 אחוז מהילדים שצריכים טישטוש.
ובית החולים וGE היו שמחים גם.
מפני שהם לא היו צריכים לקרוא לרופא המרדים כל הזמן,
הם יכלו להעביר יותר ילדים במכונה כל יום.
אז התוצאות הכמותיות היו נפלאות.
אבל התוצאות של דאג היו הרבה יותר איכותיות.
הוא היה עם אחת האימהות
שחיכתה לילדה שלה שתצא מהסריקה.
וכשהילדה הקטנה יצאה מהסריקה,
היא רצה לאמא שלה ואמרה,
"אמא, אנחנו יכולים לחזור מחר?"
(צחוק)
וכך שמעתי את דאג מספר את הסיפור פעמים רבות,
על המהפך האישי שלו
והעיצוב פורץ הדרך שיצא מזה,
אבל מעולם לא שמעתי אותו מספר את הסיפור על הילדה הקטנה
בלי דמעה בעיניו.
הסיפור של דאג מתרחש מתרחש בבית החולים.

Bulgarian: 
но ще мълчиш, защото не искаме пиратите да те намерят."
И резултатите бяха изненадващи.
От около 80 процента деца, които трябваше да взимат успокоителни,
сега около 10 процента от децата трябва да вземат успокоителни.
Болницата и GE също бяха доволни.
Защото не трябваше да се вика анестезиолог всеки път,
повече деца на ден можеха да минат през машината.
Количествените резултати бяха страхотни.
Но резултатите на Дъг, за които той се грижеше, бяха много по-качествени.
Той беше с една от майките,
която чакаше детето й да излезе от скенера.
Когато малкото момиче излезе от скенера,
то изтича при майка си и каза:
"Мамо, можем ли да дойдем пак утре?"
(Смях)
Чувал съм много пъти Дъг да разказва историята
на своята трансформация
и революционния модел, който беше резултат от нея,
но никога не съм го виждал да разказва историята за малкото момиче
без сълзи в очите си.
Историята на Дъг се случва в болница.

Korean: 
배에 오르게 되면 해적이 너를 찾지 
못하게 가만히 있어야 한단다."
결과는 믿을 수 없을 정도로 대단했어요.
이전에는 약 80%가 진정제를 투여받아야 했는데
지금은 약 10% 정도만 투여받는 상황으로 바뀐겁니다.
병원도 MRI 제조사인 GE도 모두 만족스러워 했습니다.
병원에서는 진정제를 투여하려고 
마취의사를 부를 필요도 줄어들었고
하루에 더 많은 수의 아이들이 검사를 받을 수 있게 되었죠.
수치로 본 결과만으로도 대단했어요.
하지만 그가 성취한 결과 중 그가 관심을 
가진 부분은 훨씬 더 질적인 면이었어요.
검사를 받는 어떤 아이 엄마와 함께
스캔 검사를 받고 나오는 아이를 기다리고 있었는데
그 어린 여자아이가 검사를 받고 나오면서
엄마에게 달려가 큰소리로 그러는 거에요.
"엄마, 내일 또 오면 안돼?"
(웃음)
저는 더그가 이 에피소드를 이야기 하는 것을
여러번 본 적이 있어요.
더그 자신이 개인적으로 변화하게 된 것과
그로부터 일어난 획기적인 디자인의 변화에 대해서 말이죠.
그런데 그가 이 여자아이에 대해 말할 때마다
그의 눈가에는 눈물이 고입니다.
자, 이 이야기는 병원에서 있었던 일인데요.

Slovak: 
niesmieš sa ani pohnúť, aby ťa piráti nenašli.“
A výsledky boli úžasne dramatické.
Z takmer 80% detí, ktoré potrebovali sedatíva
ich teraz potrebovalo len okolo 10%.
Nemocnica a GE boli tiež spokojní.
Keďže už nepotrebovali stále volať anesteziológa,
mohli na prístroji vyšetriť viac detí za deň.
Takže kvantitatívne výsledky boli výborné.
Ale Douga viac zaujímali kvalitatívne výsledky.
Raz čakal s jednou mamičkou,
kým jej dieťa príde z vyšetrenia.
A keď sa malé dievčatko z vyšetrenia vrátilo,
utekalo za mamou a povedalo
„Mami, môžeme prísť aj zajtra?“
(Smiech)
Mnohokrát som počul Douga rozprávať tento príbeh,
príbeh o jeho osobnej premene
a dizajnérskom prelome, ktorý bol jej výsledkom,
ale nikdy som ho nepočul rozprávať príbeh o malom dievčatku
bez toho, aby mal v očiach slzy.
Dougov príbeh sa odohráva v nemocnici.

Dutch: 
maar je moet heel stil zijn, want de piraten mogen je niet vinden.'
De resultaten waren verbluffend.
Het percentage kinderen dat onder narcose moest,
daalde van ± 80% naar ± 10%.
Het ziekenhuis en GE waren ook blij,
want de anesthesist hoefde er minder vaak bij te komen
en er konden per dag meer kinderen gescand worden.
De kwantitatieve resultaten waren geweldig,
maar de kwalitatieve resultaten waren voor Doug veel belangrijker.
Hij was samen met een van de moeders
aan het wachten tot haar kind door de scan heen was.
Toen het meisje uit de scan kwam,
rende ze naar haar moeder en zei:
'Mama, gaan we morgen weer?'
(Gelach)
Ik was er vaak bij als Doug zijn verhaal vertelde
van zijn persoonlijke transformatie
en het baanbrekende ontwerp dat daar het gevolg van was,
maar bij het verhaal van het kleine meisje
hield hij zijn ogen nooit droog.
Dougs verhaal speelt zich af in een ziekenhuis.

Indonesian: 
namun diamlah karena kita tidak mau kau ditemukan oleh bajak laut."
Dan hasilnya sangat luar biasa.
Dari 80 persen anak-anak yang harus dibius,
menjadi sekitar 10 persen yang masih harus dibius.
Rumah sakit dan GE juga gembira.
Karena Anda tidak harus memanggil ahli bius setiap saat,
ada lebih banyak anak yang bisa masuk ke mesin itu setiap harinya.
Jadi hasil kuantitatifnya bagus.
Namun hasil kerja Doug yang paling dia pedulikan jauh lebih bersifat kualitatif.
Dia bersama salah satu para ibu
yang menunggui anaknya yang sedang dipindai.
Dan saat si gadis kecil itu keluar
dia berlari ke ibunya dan berkata,
"Ibu, bisa kita kembali lagi besok?"
(Tawa)
Saya mendengar Doug bercerita tentang perubahan pribadinya
berkali-kali
dan terobosan dari rancangan sebagai hasil dari hal itu,
namun saya tidak pernah melihatnya bercerita tentang gadis kecil itu
tanpa mengeluarkan air mata.
Kisah Doug terjadi di rumah sakit.

Hungarian: 
de maradj mozdulatlan hogy meg ne találjanak a kalózok!"
És az eredmény rendkívül drasztikus volt.
És a gyerekek százaléka, akiknek nyugtatót kell adni,
80 százalékról lecsökkent 10 százalékra.
A kórház és a GE is nagyon meg voltak elégedve.
Mivel nem kellett aneszteziológust hívni állandóan,
több gyerekpácienst meg tudtak vizsgálni a készülékkel egy nap során.
Tehát a számszerű eredmények kiválóak voltak.
De Doug számára az eredmény sokkal inkább volt minőségbeli.
Az egyik édesanyával volt épp,
aki arra várakozott, hogy a gyermeke kijöjjön a vizsgálatról.
És amikor a kislány kijött a vizsgálatról,
odaszaladt az édesanyjához és azt mondta,
"Anyu, visszajöhetünk holnap?"
(Nevetés)
És tehát, rengetegszer hallottam, hogy Doug elmeséli a történetet
személyes átalakulásáról
és az áttörő tervről, amit az eredményezett,
de igazán még soha nem láttam, hogy úgy mesélné el a történetet a kislányról,
hogy könnybe ne lábadna a szeme.
Doug története egy kórházban zajlik.

Japanese: 
でも じっとしていて
海賊に見つからないように」
結果は劇的なものでした
８割の子どもたちに鎮静剤が
必要だったのが
１割に減りました
病院やGEも大喜びです
何度も麻酔医を
呼ぶ必要もなくなり
一日にずっと多くの子どもを
診断できるようになりました
量的に 大きな成果です
しかしダグが より気にかけていたのは 
質的な面です
女の子がスキャンから
出てくるのを
母親と一緒に
待っていたときのことです
出てきた女の子が 母親に
駆け寄って言ったのです
「ママ 明日もここに来ていいよね？」
(笑)
ダグがこの個人的変容と
それから生まれた 
革新的なデザインの話をするのを
何度となく聞きましたが
この小さな女の子のくだりで
彼は いつも涙を浮かべています
ダグの話で病院が出てきましたが

Chinese: 
别乱动，不然海盗会发现你的”
结果是戏剧化的
需要服用镇静剂的孩子从80%
降到了10%
医院和通用电气公司对此都很高兴
他们不用一直找麻醉师了
每天可以做的检查数量增加了
这个定量结果十分显著
但道格真正在乎的是定性结论
他陪同一位母亲
等待她的孩子完成检查
当小女孩做完了检查
她跑到妈妈那儿说
“妈妈，我们明天还能来吗？”
(笑声)
我不止一次听道格讲起这个故事
这个故事关于他个人的转变
和由此而来的突破性设计
但每一次他讲到那个小女孩的故事
他都会眼含泪水
道格的故事发生在医院里

Chinese: 
別亂動，不然海盜會發現你的”
結果是戲劇化的
需要服用鎮靜劑的孩子從80%
降到了10%
醫院和GE公司對此都很高興
他們不用一直找麻醉師了
每天可以做的檢查數量增加了
這個定量結果十分顯著
但道格真正在乎的是最終的質量
他陪同一位母親
等待她的孩子完成檢查
當小女孩做完了檢查
她跑到媽媽那兒說
“媽媽，我們明天還能來嗎？”
(笑聲)
我不止一次聽道格講起這個故事
他的個人的轉變
以及由此而來的突破性設計
但每一次他講到那個小女孩的故事
眼裡都含著淚水
道格的故事發生在醫院裡

French: 
mais ne bouge pas du tout parce que nous ne voulons pas que les pirates te trouvent. »
Et les résultats sont super radicaux.
De quelque chose comme 80 % des enfants qui ont besoin d'être sous sédation,
à quelque chose comme 10 % des enfants qui ont besoin d'être sous sédation.
Et l'hôpital et GE étaient trop heureux.
Parce que si on n'a pas besoin d'appeler l'anesthésiste tout le temps,
on peut faire passer plus d'enfants dans la machine en une journée.
Les résultats quantitatifs sont excellents.
Mais Doug s'intéressait beaucoup plus aux résultats qualitatifs.
Il attendait avec une des mères
que son enfant sorte du scanner.
Et quand la petite fille est sortie du scanner,
elle a couru vers sa mère et a dit :
« Maman, est-ce qu'on peut revenir demain ? »
(Rires)
Et donc j'ai entendu Doug raconter de nombreuses fois l'histoire
de sa transformation personnelle
et du design avant-gardiste qui en a découlé,
mais je ne l'ai jamais vraiment vu raconter l'histoire de la petite fille
sans qu'il ait la larme à l'oeil.
L'histoire de Doug se passe dans un hôpital.

Turkish: 
ama sakın kıpırdama çünkü korsanların seni bulmasını istemeyiz."
Ve sonuçlar inanılmazdı.
Yani sakinleştirici verilmesi gereken çocukların oranı yüzde 80 iken,
yüzde 10 gibi bir orana düşüverdi.
Tabi hastane ve GE de gayet memnun oldular.
Çünkü artık her an anestezisyen çağrılması gerekmiyordu
ve bir günde daha çok çocuğun işlemi tamamlanıyordu.
Böylece sayısal sonuçlar harikaydı.
Ama Doug'ın umursadığı sonuçlar niteliksel olanlardı.
Bir ara, MR makinesinin içindeki çocuğunu
bekleyen bir annenin yanındaydı.
Ve küçük kız makineden çıktığında
annesine koşup,
"Anne, yarın da gelebilir miyiz?" diye sordu.
(Kahkahalar)
Doug bana şahsi değişiminin
ve bu sayede kazandığı ilerlemesinin
hikayesini çok defa anlattı,
ama bu küçük kızın hikayesini gözündeki yaşlar olmadan
anlatırken hiç görmedim.
Doug'ın hikayesi bir hastanede geçiyor.

Arabic: 
لكن كونوا على حذر لأننا لا نريد أن يجدكم القراصنة."
وكانت النتائج درامية للغاية.
من حوالي 80% من الأطفال كان يتم تخديرهم،
إلى حوالي 10% من الأطفال فقط يتم تخديرهم
وأضحت المستشفيات وشركة جنرال إليكتريك سعداء أيضاً.
لأنه لا يتطلب منك الاتصال بطبيب التخدير طوال الوقت،
يمكنهم وضع أطفال أكثر على الآلة خلال اليوم.
إذاً فالنتائج الكمية كانت عظيمة.
لكن النتائج التي اهتم بها دوغ كانت تراعي الكيفية أكثر.
لقد كان مع إحدى الأمهات
اللاتي ينتظرن طفلهن ليخرج من التصوير المغنطيسي.
وحينما خرجت الطفلة الصغيرة من التصوير المغنطيسي،
جرت نحو أمها وقالت،
"أمي، هل يمكننا الرجوع غداً؟"
(ضحك)
ولقد سمعت دوغ يحكي القصة عدة مرات،
كنموذج لتحوله الشخصي
والتصميم المبدع الذي حدث نتيجة لذلك،
لكني لم أره مطلقاً يحكي قصة الفتاة الصغيرة
بدون أن يذرف الدموع.
قصة دوغ تحدث في المستشفى.

Serbian: 
ali budi veoma miran
jer nećemo da te gusari pronađu."
Rezultati su bili super dramatični.
Od 80 posto dece
koja su trebala biti anestezirana,
sad je bilo 10 posto takve dece.
Bolnica i General Electric
su takođe bili srećni,
jer niste morali da zovete
anesteziologa sve vreme.
Više dece je moglo da bude
skenirano tokom dana.
Kvantitativni rezultati su bili sjajni.
Ali Dagovi rezultati o kojima je brinuo,
su bili više kvalitativni.
Bio je sa jednom majkom
koja je čekala da njeno dete
izađe iz skenera.
Kad je devojčica izašla iz skenera,
potrčala je prema majci i rekla:
"Mamice, možemo li sutra doći ponovo?"
(Smeh)
Čuo sam Daga da priča ovu priču
mnogo puta,
o svojoj ličnoj transformaciji
i dizajnerskom prodoru
nastalom kroz nju,
ali stvarno ga nikad nisam video
da priča o devojčici
bez suze u oku.
Dagova priča se dešava u bolnici.

Polish: 
i muszą być nieruchome,
by nie znaleźli ich piraci.
Rezultat był niesamowity.
Teraz procent dzieci,
którym podaje się środki uspokajające
zmniejszył się z 80 do 10.
Skutek - zadowolenie obu stron.
Anestezjologa nie wzywano tak często,
przyjmowano więcej pacjentów.
Rezultaty były świetne.
Jednak Doug skupiał się na ich jakości.
Wraz z jedną z matek
czekał na jej córkę.
Gdy wyszła ze skanera
podbiegła do mamy i powiedziała:
"Możemy wrócić tu jutro?"
(Śmiech)
Doug wielokrotnie opowiada o tym
i wewnętrznej transformacji,
jaką to w nim wywołało.
Zawsze kręci mu się przy tym łza w oku.
Zawsze kręci mu się przy tym łza w oku.
Historia dzieje się w szpitalu.

Chinese: 
但係要好靜，唔好郁，
因為我哋唔想海盜揾到你。」
個效果超好
由八成細路需要食鎮靜劑
到而家只有一成細路要食鎮靜劑
醫院同通用電氣都好高興
因為唔使每次都叫埋麻醉師嚟
而且日日又可以同多啲細路檢查
所以出嚟嘅效果好好
但係 Doug Dietz 關心嘅係質量嘅結果
於是佢陪其中一個媽媽
等佢個細路女掃描完出嚟
當細路女出嚟嘅時候
細路女走去媽媽度，問媽媽
「媽咪，我哋聽日可唔可以再嚟過呀？」
（笑聲）
Doug Dietz 講過好多次
佢嘅個人轉變
同埋之後嘅突破性設計
每次佢講呢個細路女嘅故仔
佢都眼濕濕
Doug Dietz 嘅故事喺醫院發生

Vietnamese: 
Nhưng ta không muốn bọn Hải tặc tìm thấy cháu đâu."
Và kết quả thật phi thường
Từ tầm 80% bọn trẻ cần cho thuốc an thần
giảm xuống chỉ 10% cần .
Bệnh viện và G cũng hài lòng
Bởi ta không cần gọi bác sĩ an thần nữa
sẽ có nhiều trẻ em được khám qua chiếc máy trong một ngày
Vì thế kết quả số lượng cũng thật tuyệt.
Nhưng Doug quan tâm nhiều hơn đến chất lượng
Ông đã đứng cùng với một bà mẹ
đợi con mình quét xong
Khi cô bé nhỏ quét xong
chạy đến với mẹ của mình và nói,
"mẹ ơi ,Mai mình lại đến được không?"
( tiếng cười)
Và tôi đã nghe Doug kể chuyện này thật nhiều lần
ve về sự chuyển biến trong con người ông
và sự đột biến của thiết kế xảy ra từ nó.
Nhưng tôi chưa bao giờ thấy ông kể câu chuyện về cô bé đó
mà không khóc.
Câu chuyện của ông xảy ra trong một bệnh viện

Portuguese: 
mas não se mexam porque não queremos que os piratas encontrem vocês.
E os resultados foram incríveis.
Portanto, de 80 por cento das crianças que precisavam ser sedadas,
passou-se para algo em torno de 10 por cento.
E o hospital e a GE também ficaram felizes.
Porque você não precisava chamar o anestesista o tempo todo,
eles podiam colocar mais crianças na máquina em um dia.
E assim, os resultados quantitativos foram ótimos.
Mas os resultados que importavam a Doug foram muito mais qualitativos.
Ele estava com uma das mães
esperando sua filha sair do scanner.
E quando a garotinha saiu da máquina,
correu até a mãe e disse,
"Mamãe, podemos voltar amanhã?"
(Risadas)
E então ouvi Doug contar a história muitas vezes,
sobre a sua transformação pessoal
e o design inovador que aconteceu a partir de então,
mas na verdade nunca o vi contar a história da garotinha
sem uma lágrima nos olhos.
A história de Doug acontece num hospital.

English: 
but be very still, because we don't want
the pirates to find you."
And the results were super dramatic:
from something like 80 percent
of the kids needing to be sedated,
to something like 10 percent
of the kids needing to be sedated.
And the hospital and GE were happy, too,
because you didn't have to call
the anesthesiologist all the time,
and they could put more kids
through the machine in a day.
So the quantitative results were great.
But Doug's results that he cared about
were much more qualitative.
He was with one of the mothers
waiting for her child
to come out of the scan.
And when the little girl
came out of her scan,
she ran up to her mother and said,
"Mommy, can we come back tomorrow?"
(Laughter)
And so, I've heard Doug tell
the story many times
of his personal transformation
and the breakthrough design
that happened from it,
but I've never really seen him
tell the story of the little girl
without a tear in his eye.
Doug's story takes place in a hospital.

Czech: 
ale musíš být potichu, protože nechceme, aby tě piráti našli."
A výsledky byly super úspěšné.
Takže dříve, 80 procent dětí, které potřebovaly být pod sedativy,
jsme u 10 procent, které potřebují sedativa.
A nemocnice a GE jsou šťastní také.
Protože nemusíte pokaždé volat anesteziologa.
Přes den mohou ošetřit více dětí.
Takže kvantitativní výsledky byly skvělé.
Ale Dougovy výsledky, na kterých mu záleželo, byly kvalitativní.
Byl s jednou mámou,
čekali na dítě, až přijde ze skenu.
A když se ta holčička vrátila ze skeneru,
utíkala přímo k mámě a řekla,
"Mami, můžeme zítra přijít taky?"
(Smích)
Slyšel jsem Douga říkat tento příběh mnohokrát,
o jeho osobní přeměně
a o průlomovém designu, který z toho vznikl.
Ale nikdy jsem ho neslyšel říkat příběh o té malé holčičce
bez slz v očích.
Dougův příběh se odehrává v nemocnici.

Swedish: 
men du måste ligga alldeles stilla
så att piraterna inte hittar dig."
Resultaten var superdramatiska.
Från att ungefär 80 procent
av alla barn behövde lugnande
så var det nu ungefär 10 procent
som behövde det.
Och sjukhuset och GE var glada de med.
Eftersom man inte behövde
tillkalla narkosläkare hela tiden
kunde de undersöka fler barn varje dag.
De kvantitativa resultaten
var alltså fantastiska.
Men de resultat Doug brydde sig om
var av mer kvalitativ art.
Han var med när en av mammorna
väntade på att hennes barn
skulle komma ut från skanningen.
Och när den lilla flickan
kom ut från skanningen
sprang hon till sin mamma och sa:
"Mamma, kan vi komma tillbaka imorgon?"
(Skratt)
Jag har hört Doug berätta
den här historien många gånger,
om hans personliga förändring
och det genombrott
som skedde tack vare den
men jag har aldrig sett honom
berätta om den lilla flickan
utan att hans ögon tårats.
Dougs berättelse
utspelar sig på ett sjukhus.

German: 
aber sei sehr ruhig, weil du nicht willst, dass dich die Piraten finden."
Und die Resultate sprachen für sich.
Von ca. 80 Prozent der Kinder, die Beruhigungsmittel brauchten,
zu ungefähr 10 Prozent.
Und das Krankenhaus und General Electric waren ebenfalls froh.
Denn sie mussten nicht dauernd den Anästhesiologen rufen,
und sie konnten täglich mehr Kinder durch die Maschine schleusen.
Also, die quantitativen Resultate waren bedeutend.
Aber die Resultate, die für Doug wirklich zählten, waren mehr qualitativer Natur.
Er war bei einer der Mütter,
die darauf wartete, dass ihr Kind vom Scannen zurückkam.
Und als das kleine Mädchen mit dem Scan fertig war,
rannte es zu seiner Mutter und sagte:
"Mami, können wir morgen zurückkommen?"
(Lachen)
Und ich habe viele Male gehört, wie Doug diese Geschichte
von seiner persönlichen Transformation erzählte,
und von dem Designdurchbruch, der ihr entsprang,
aber bis jetzt hat er diese Geschichte nie erzählt,
ohne Tränen in seinen Augen zu haben.
Dougs Geschichte spielt sich in einem Krankenhaus ab.

Modern Greek (1453-): 
αλλά να παραμείνεις ακίνητος γιατί δε θέλουμε να σε βρουν οι πειρατές».
Τα αποτελέσματα ήταν συγκλονιστικά.
Συνεπώς από περίπου το 80 τοις εκατό των παιδιών που χρειάζονταν νάρκωση,
έφτασαν να χρειάζονται νάρκωση περίπου το 10 τοις εκατό των παιδιών.
Το νοσοκομείο και η GE ήταν εξίσου χαρούμενοι.
Επειδή δε χρειαζόταν να καλούν διαρκώς τον αναισθησιολόγο,
μπορούσαν να βάζουν περισσότερα παιδιά τη μέρα στο μηχάνημα.
Συνεπώς τα ποσοτικά αποτελέσματα ήταν άψογα.
Αλλά τα αποτελέσματα για τα οποία ενδιαφερόταν ο Νταγκ ήταν πολύ περισσότερο ποιοτικά.
Ήταν μαζί με μια από τις μητέρες
που περίμενε το παιδί της να βγει από τον τομογράφο.
Όταν το κοριτσάκι βγήκε από τον τομογράφο,
έτρεξε προς τη μητέρα του και είπε,
«Μανούλα, μπορούμε να ξαναέρθουμε αύριο;»
(Γέλια)
Έχω ακούσει λοιπόν τον Νταγκ να λέει αυτή την ιστορία πολλές φορές,
να μιλάει για την προσωπική του μετάλλαξη
και για το επαναστατικό σχέδιο που προέκυψε από αυτήν,
αλλά ποτέ δεν τον έχω πραγματικά δει να λέει την ιστορία του μικρού κοριτσιού
χωρίς να δακρύζει.
Η ιστορία του Νταγκ διαδραματίζεται σε ένα νοσοκομείο.

Portuguese: 
mas não se mexam porque não queremos que os piratas encontrem vocês.
E os resultados foram incríveis.
Portanto, de 80 por cento das crianças que precisavam ser sedadas,
passou-se para algo em torno de 10 por cento.
E o hospital e a GE também ficaram felizes.
Porque você não precisava chamar o anestesista o tempo todo,
eles podiam colocar mais crianças na máquina em um dia.
E assim, os resultados quantitativos foram ótimos.
Mas os resultados que importavam a Doug foram muito mais qualitativos.
Ele estava com uma das mães
esperando sua filha sair do scanner.
E quando a garotinha saiu da máquina,
correu até a mãe e disse,
"Mamãe, podemos voltar amanhã?"
(Risadas)
E então ouvi Doug contar a história muitas vezes,
sobre a sua transformação pessoal
e o design inovador que aconteceu a partir de então,
mas na verdade nunca o vi contar a história da garotinha
sem uma lágrima nos olhos.
A história de Doug acontece num hospital.

Latvian: 
bet esi pavisam nekustīgs, jo mēs negribam, lai pirāti tevi atrod.”
Rezultāti bija ārkārtīgi dramatiski.
Tātad, no aptuveni 80 procentiem bērnu, kuriem bija nepieciešami nomierinošie līdzekļi,
uz aptuveni 10 procentiem bērnu, kuriem nepieciešama nomierināšana.
Arī slimnīca un GE bija priecīgi.
Jo nebija nepieciešams visu laiku saukt anesteziologu,
un vienā dienā vairāk bērniem varēja veikt pārbaudi.
Tā nu kvantitatīvie rādītāji bija lieliski.
Bet Daga rezultāti, par kuriem viņš raizējās, bija daudz vairāk kvalitatīvi.
Viņš bija kopā ar vienu no mātēm,
kas gaidīja savu bērnu iznākam no skenēšanas telpas.
Mazajai meitenītei atgriežoties no skenēšanas,
viņa pieskrēja pie savas mammas un teica:
„Mammīt, vai mēs varam atnākt arī rīt?”
(Smiekli)
Esmu dzirdējis Dagu stāstām šo stāstu daudzas reizes,
par savu personīgajām pārvērtībām
un par lielo sasniegumu dizainā, kas cēlās no tā,
bet es tiešām nekad neesmu redzējis viņu stāstām stāstu par mazo meitenīti
bez asarām viņa acīs.
Daga stāsts noris slimnīcā.

Thai: 
อยู่นิ่งๆ นะ เพราะเราไม่อยากให้พวกโจรสลัดหาหนูเจอ"
และผลที่ได้ก็น่าประทับใจมาก
จากจำนวนเด็กที่ต้องได้ยาคลายเครียด 80%
ได้ลดลงเหลือเพียง 10% เท่านั้น
และทั้งโรงพยาบาล กับทางจีอี ต่างก็มีความสุขเช่นกัน
เพราะไม่ต้องใช้วิสัญญีแพทย์ตลอด เหมือนเมื่อก่อนอีกแล้ว
พวกเขาสามารถพาเด็กมาใช้เครื่องได้เพิ่มขึ้นต่อวัน
ดังนั้นผลลัพธ์เชิงตัวเลข ก็ดีมากด้วยเช่นกัน
แต่ผลลัพธ์ที่ดั๊กให้ความสำคัญมากกว่า คือผลด้านคุณภาพ
เขาได้อยู่กับคุณแม่คนหนึ่ง
ระหว่างรอให้ลูกของเธอ ออกมาจากเครื่องสแกน
และเมื่อเด็กผู้หญิงคนนั้นออกจากเครื่อง
เธอวิ่งมาหาแม่ แล้วก็บอกว่า
"แม่จ๋า พรุ่งนี้เรามานี่อีกได้มั้ย?"
(หัวเราะ)
เราได้ยินดั๊กเล่าเรื่องนี้ให้ฟัง หลายต่อหลายครั้ง
เกี่ยวกับการเปลี่ยนแปลงของตัวเขาเอง
และเกี่่ยวกับการออกแบบก้าวกระโดด ที่เกิดขึ้น
และทุกครั้งที่ผมได้ยินเขาเล่าเรื่องเด็กผู้หญิงคนนี้
ผมเห็นเขาน้ำตาคลอทุกครั้ง
เรื่องของดั๊ก เกิดขึ้นในโรงพยาบาล

Central Khmer: 
តែត្រូវនៅអោយស្ងៀម 
ដើម្បីកុំអោយមេចោររកកូនៗឃើញ។»
ហើយលទ្ធផលចេញមក
យ៉ាងមហាអស្ចារ្យមែនទែន។
ពីមុន ៨០ភាគរយនៃក្មេងៗ
ត្រូវការចាក់ថ្នាំសន្ដំ
ឥលូវនេះ 
ចុះមកត្រឹម១០ភាគរយប៉ុណ្ណោះ។
មន្ទីរពេទ្យ និងក្រុមហ៊ុន GE 
សប្បាយចិត្តខ្លាំងណាស់។
ព្រោះគេមិនចាំបាច់ត្រូវ
ហៅពេទ្យចាក់ថ្នាំសន្លប់មករាល់ពេលនោះទេ
ហើយពួកគេអាចពិនិត្យក្មេងៗ
ដោយប្រើម៉ាស៊ីននោះបានច្រើនជាងមុន
លទ្ធផលជាបរិមាណ
គឺទទួលបានខ្ពស់មែនទែន
ប៉ុន្តែចំពោះ ដាកវីញ
គាត់ផ្ដោតសំខាន់លើលទ្ធផលផ្នែកគុណភាពជាង។
ពេលមួយ គាត់បាននៅក្បែរ
ស្ត្រីជាម្ដាយម្នាក់
ដែលកំពុងរង់ចាំកូនគាត់ចេញពីបន្ទប់ស្កេន។
ហើយពេលដែលក្មេងស្រីច្រមក់នោះ
ចេញពីម៉ាស៊ីនស្កេនមក
នាងរត់មករកម្ដាយនាង
ហើយនិយាយថា
«ម៉ាក់ ស្អែកយើងអាចមកកន្លែងនេះ
ម្ដងទៀតបានអត់?»
(សំលេងសើច)
ខ្ញុំបានលឺ ដាករៀបរាប់រឿងនេះជាច្រើនដង
អំពីការផ្លាស់ប្ដូរផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់
និងគំនិតកែច្នៃដ៏រីកចម្រើន
តាមរយៈរឿងរ៉ាវមួយនេះ
ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនដែលឃើញគាត់
ដំណាលពីក្មេងស្រីច្រមក់នោះហើយ
ខ្លួនគាត់ស្រក់ទឹកភ្នែកនោះទេ
រឿងរ៉ាវរបស់ ដាក កើតឡើង
នៅក្នុងមន្ទីរពេទ្យមួយ

Persian: 
اما خیلی بی‌حرکت بمون، چونکه نمی‌خوایم که دزدان دریایی پیدات کنند.»
و نتایج بسیار چشمگیر بودند.
خُب، قبلا ۸۰ درصد کودکان نیاز به آرامبخش داشتند،
و حالا چیزی حدود ۱۰ درصد از کودکان نیاز به آرامبخش دارند.
و بیمارستان و شرکت جنرال الکتریک هم خشنود هستند.
چونکه دیگه دیگر نیازی نبود متخصص بیهوشی را پشت‌سرهم احضار کنند،
آنها می‌تونند کودکان بیشتری را در یک روز اسکن کنند.
بنابراین نتایج کمّی بسیار خوب بودند.
اما نتایجی که داگ به آنها اهمیت می‌داد بیشتر کیفی بود.
او در کنار یکی از مادرانی ایستاده بود
که منتظر بود فرزندش از اسکن بیرون بیاد.
وقتی که دختر کوچولو از اتاق اسکن بیرون آمد،
‌بطرف مادرش دوید و گفت،
«مامان، مامان، می‌تونیم فردا دوباره برگردیم؟»
(خنده تماشاگران)
و من بارها داستان داگ رو شنیدم،
داستان دگرگونی و تحول شخصی‌اش رو،
و طراحی خیره‌کننده‌ای که براثر اون رخ داد،
ولی هرگز ندیدم که داستان این دختر بچه حکایت کنه
بدون اینکه اشک در چشمهاش حلقه بزنه.
داستان داگ در یک بیمارستان اتفاق افتاد.

Italian: 
ma stai fermo immobile perché non vogliamo che i pirati ti trovino".
E i risultati furono incredibili:
da un 80% circa di bimbi che prima dovevano essere sedati
si passò a un 10% circa.
Anche l'ospedale e la GE furono soddisfatti,
perché non fu più necessario chiamare l'anestesista ogni volta,
e si potevano visitare più bambini in un giorno.
Anche quantitativamente fu un successo.
Ma i risultati a cui Doug teneva di più erano quelli qualitativi.
Era con una delle mamme
che aspettava che uscisse la figlia.
Quando la bambina uscì,
corse dalla mamma e disse
"Mamma, possiamo tornarci domani?"
(Risate)
Ho sentito molte volte Doug raccontare la storia
della propria trasformazione personale
e la scoperta del design che ne conseguì,
ma non l'ho mai visto raccontare la storia di questa bambina
senza una lacrima negli occhi.
La storia di Doug ha luogo in un ospedale.

Portuguese: 
"mas fica quieto porque não queremos 
que os piratas te encontrem."
Os resultados foram sensacionais.
Os 80% de crianças 
que precisavam de ser sedadas,
passaram para uns 10% de crianças 
que precisavam de sedativos.
O hospital e a GE também ficaram felizes.
Já não era preciso estar sempre 
a chamar o anestesista
e podiam meter mais crianças 
na máquina por dia.
Os resultados quantitativos 
eram fantásticos.
Mas os resultados que interessavam
a Doug eram mais qualitativos.
Ele estava com uma das mães
à espera que a criança saísse da máquina.
Quando ela saiu do exame,
correu para a mãe e disse:
"Mamã, podemos voltar amanhã?"
(Risos)
Tenho ouvido Doug contar muitas vezes,
a história da sua transformação pessoal.
o avanço no "design" que daí surgiu,
mas nunca o vi contar a história da miúda
sem lhe virem as lágrimas aos olhos.
A história de Doug decorre num hospital.

Romanian: 
dar fii foarte liniștit,
căci nu vrem ca pirații să te găsească."
Rezultatele au fost spectaculoase.
De la 80% din copii care trebuiau sedați
cam 10% din copii erau sedați.
Și spitalul și General Motors
erau feiciți.
Nu trebuia chemat anestezistul tot timpul.
Puteau scana mai mulți copii într-o zi.
Rezultatele cantitative erau grozave.
Dar rezultatele de care îi pasa
lui Doug erau mai mult calitative.
Era cu una din mame,
așteptând copilul să iasă de la scanare.
Și când fetița a ieșit din aparat,
a fugit la mama ei și a spus:
"Mami, mai putem veni și mâine?"
(Râsete)
L-am auzit pe Doug
spunând povestea de multe ori,
despre transformarea lui personală
și designul radical care a urmat,
dar niciodată nu l-am văzut
spunând povestea fetiței
fără o lacrimă în ochi.
Povestea lui Doug s-a petrecut în spital,

Russian: 
но не шевелись,
иначе пираты тебя найдут».
Результат был просто потрясающим.
Процент детей,
нуждавшихся в успокоительном,
снизился с 80 до 10.
Больница и Дженерал Электрик
тоже были счастливы.
Потому что не надо было
постоянно вызывать анестезиолога,
они смогли обследовать больше детей.
Так что по количественным показателям
результат был потрясающим.
Но Даг больше переживал
за качественные показатели.
Он находился с одной из матерей,
ожидавщей своего ребёнка
после обследования.
Когда девочка вышла после процедуры,
она подбежала к матери и сказала:
«Мам, можно мы вернёмся сюда завтра?»
(Смех)
Я слышал эту историю от Дага много раз,
о его личном преобразовании
и его прорыве в дизайне,
что явилось результатом.
Но никогда он не мог
рассказать историю о девочке
без слёз в глазах.
История Дага произошла в больнице.

Ukrainian: 
але лежи дуже тихенько,
щоб пірати тебе не знайшли".
Результати були неймовірними.
Кількість дітей,
які потребували заспокійливого,
зменшилась з 80 до 10 відсотків.
Лікарня та компанія GE
теж були задоволені.
Оскільки вже не було потреби
щоразу кликати анестезіолога,
більше дітей могли пройти процедуру
протягом одного дня.
Отже, кількісний результат був чудовим.
Проте Даґ старався
заради якісного результату.
Він був поряд із матір'ю,
яка чекала, поки її дитина повернеться 
зі сканування.
І коли дівчинка вийшла із скан-машини,
вона підбігла до мами і спитала:
"Мамо, можна ми завтра ще раз прийдемо?"
(Сміх)
Згодом Даґ безліч разів розповідав
цю історію
про особисту зміну
та інноваційний проект,
який із цього виник,
проте ніколи не бачив,
щоб ця згадка про маленьку дівчинку
не викликала в нього сліз.
Історія Даґа трапилась у лікарні.

Turkish: 
Ben de hastanelere dair bir iki şey bilirim.
Birkaç yıl önce boynumun kenarında bir şişlik hissettim,
ve artık MR çekilme sırası bana gelmişti.
Kanserdi. Kötü huylu.
Bana yaşama şansımın yüzde 40 olduğunu söyledier.
Orada diğer hastalar etrafıızda pijamalarınızla otururken
ve herkes solgun ve zayıfken
ve gama ışıklarında taranma sırasının size gelmesini beklerken,
kafanızdan çok şey geçer.
Çoğunlukla da "Acaba kurtulacak mıyım?" sorusu.
Ben en çok şunu düşündüm:
"Ben olmadan kızımın hayatı neye benzeyecekti?"
Başka şeyler de düşünürsünüz.
Dünyaya neden geldiğimi de çok düşündüm.
Amacım neydi? Ne yapmalıydım?
Ben şanslıydım çünkü çok seçeneğim vardı.
Sağlık ve sıhhat üzerine çalışıyorduk,
ve Gelişen Dünya üzerine.
Ve böylece üzerine çalışabileceğim birçok projem oldu.
Ama kendimi başka bir şeye adadım,
en çok yapmak istediğim şeye --

Chinese: 
我恰巧對醫院略知一二
幾年前我感覺自己的脖子側面長了一個腫塊
於是輪到我去做核磁共振了
是腫瘤。惡性的。
我被告知只有40%的存活率
當我坐在一群穿著病號服的病患中間
所有人看起來都蒼白瘦弱
等著輪到自己做放療的那些時間裡
你會會想到很多事
多數時間是想“我能活下來嗎？”
我也無數次想到
要是我不在了，我女兒會怎樣
我也想到很多別的事情
我經常想：我來到世上究竟要做什麼？
我的使命是什麼？我應該做什麼？
我很幸運，因為有很多選擇
我們從事醫療福利領域的工作
為K through 12專案工作，為第三世界工作
我能做的專案有很多
但在那時我決定要投身於
我最想做的工作

Romanian: 
iar eu știu câte ceva despre spitale.
Acum câțiva ani am simțit
o umflătură pe laterala gâtului,
și a urmat rândul meu în aparatul RMN.
Era cancer. De o natură rea.
Mi s-a spus că aveam 40%
șansă de supraviețuire.
În timp ce aștepți cu ceilalți
pacienți în pijama
și toți sunt palizi și trași la față
și-ți astepți rândul la razele gamma
gândești multe.
În principal gândești: "Voi supraviețui?"
M-am gândit mult la
cum ar fi viața fiicei mele fără mine.
Dar te gândești și la altele.
M-am gândit:
Ce am fost pus pe pământ să fac?
Care era chemarea mea?
Ce ar trebui să fac?
Și eram norocos, căci avem multe opțiuni.
Lucrasem în sănătate și bunăstare,
cu copii de toate vârstele
și în lumea a 3-a.
Aşa că erau multe proiecte
la care puteam lucra.
Dar am decis și m-am dedicat
lucrului pe care am dorit
să-l fac cel mai mult,

Italian: 
Io so un paio di cosette sugli ospedali.
Qualche anno fa sentii un nodulo su un lato del collo,
e così toccò anche a me l'esperienza della risonanza.
Era un tumore, uno di quelli brutti.
Mi dissero che avevo il 40% di possibilità di sopravvivere.
Così, mentre sei lì seduto con gli altri pazienti in pigiama,
e son tutti pallidi e magri,
e tu sei lì ad aspettare il tuo turno per i raggi gamma,
pensi a tante cose.
Soprattutto pensi "Sopravviverò?"
Pensai molto
a come sarebbe stata la vita di mia figlia senza di me.
Ma si pensa anche ad altre cose.
Pensai molto a -- cosa sono venuto a fare qui sulla Terra?
Qual è la mia vocazione? Cosa dovrei fare?
Ed ero fortunato perché avevo tante opzioni.
Avevamo lavorato con salute e benessere,
e dalle elementari fino ai 12 e per il mondo sviluppato.
C'erano tanti progetti su cui potevo lavorare.
A quel punto decisi e mi impegnai
per la cosa a cui tenevo di più --

Central Khmer: 
ខ្ញុំដឹងរឿងមិនច្រើនទេអំពីមន្ទីរពេទ្យទេ
ប៉ុន្មានឆ្នាំមុន 
ខ្ញុំដុះដុំពកនៅចំហៀងករបស់ខ្ញុំ
លើកនេះដល់វេនខ្ញុំ
សាកល្បងម៉ាស៊ីន MRI នេះម្ដងហើយ។
វាជាជំងឺមហារីក 
ហើយជាប្រភេទកាច
គ្រូពេទ្យបានប្រាប់ខ្ញុំថា 
ខ្ញុំមានសង្ឃឹមរស់តែ ៤០ភាគរយប៉ុណ្ណោះ
ពេលដែលអ្នកអង្គុយជាមួយអ្នកជំងឺដទៃ
ហើយពាក់អាវអ្នកជម្ងឺទៀត
មើលទៅមុខម្នាក់ៗស្លេកស្លាំង 
រាងកាយស្គមស្គាំង
(សើច)
ហើយអ្នករង់ចាំដល់វេន
ដើម្បីឲ្យគេថតកាំរស្មីហ្គាំម៉ា
អ្នកនឹងស្រមើស្រម៉ៃរឿងជាច្រើន
រឿងដែលអ្នកគិតឃើញភាគច្រើនគឺ
តើខ្ញុំនឹងមានជីវិតតទៅទៀតឬទេ?
ពេលនោះខ្ញុំបានគិតច្រើនណាស់
តើជីវិតកូនស្រីរបស់ខ្ញុំ
នឹងទៅជាយ៉ាងណា ពេលខ្ញុំមិននៅ?
ហើយអ្នកក៏គិតគូពីរឿងរ៉ាវផ្សេងៗដែរ។
ខ្ញុំគិតយ៉ាងច្រើនថា 
តើខ្ញុំកើតមកលើលោកនេះដើម្បីអ្វី?
តើគោលដៅជីវិតខ្ញុំជាអ្វី? 
តើខ្ញុំគួរធ្វើអ្វី?
ខ្ញុំមានសំណាងណាស់
ព្រោះខ្ញុំមានជំរើសច្រើន
ខ្ញុំធ្លាប់ការងារក្នុងវិស័យសុខភាព
និងសុខុមាលភាព
ក្នុងវិស័យអប់រំ និងធ្វើការ
នៅប្រទេសកំពុងអភិវឌ្ឍផងដែរ
ដូច្នេះ មានគម្រោងជាច្រើន
ដែលខ្ញុំអាចជ្រើសរើសបាន
តែខ្ញុំបានសំរេចចិត្ត 
និងតាំងចិត្តទៅលើ

Japanese: 
病院については 
私も少しばかり知っています
数年前 首の横にしこりを感じて
MRI を受けることになりました
腫瘍でした
それも悪性の
生存率は40%だと
言われました
パジャマを着て 他の患者たちと
一緒に待機していました
みんな痩せて
青白い顔をしています
ガンマ線照射を
受ける順番を待ちながら
いろんなことを思いました
たいていは「生き延びられるだろうか？」
ということです
それから 自分がいなくなったら
娘はどうなるだろうと思いました
それからこんなことも考えました
自分が地上に残したものは何だろう？
自分の使命は何なのだろう？ 
私は何をすべきなのだろう？
幸い私には
たくさんの選択肢がありました
IDEOでは医療や健康 学校教育
発展途上国のためのこともしています
だから取り組めるプロジェクトは
たくさんありました
しかし この時私は 
自分が一番やりたいことに

Hungarian: 
Tudok egy s mást a kórházakról.
Pár évvel ezelőtt észrevettem egy csomót a nyakam oldalán,
és akkor az én sorom következett az MRI készülékben.
Rákot fedeztek fel. Rosszindulatú volt.
Azt mondták, hogy 40 százalék az esélye, hogy túlélem.
Ezért, miközben a többi pácienssel ülve várakoztam, pizsamában,
látva, hogy milyen sápadt és sovány mindenki,
épp a soromra várva, hogy megkapjam a sugárkezelést,
sok minden átfutott az agyamon.
Többnyire arra gondoltam, "Túlélem ezt?"
És sokat gondoltam arra,
hogy milyen lenne a lányom élete nélkülem?
De máson is elgondolkodtam.
Sokat gondoltam arra, hogy miért születtem a Földre?
Mi a célom? Mit kellene tennem?
És szerencsés voltam, mert sok lehetőségem volt.
Az egészségügy és a wellness,
az oktatás és a fejlődő világ területein dolgoztunk.
Tehát rengeteg projekt volt, amin dolgozhattam volna.
De akkorra eldöntöttem, és elhatároztam magam,
hogy mihez fogok kezdeni -- legjobban azt akartam,

Dutch: 
Ik weet het een en ander over ziekenhuizen.
Enkele jaren geleden voelde ik een knobbel in mijn nek.
Nu was ik aan de beurt voor het MRI-apparaat.
Het was kanker...van het gevaarlijke soort.
Ze zeiden dat ik 40% kans had om te overleven.
Als je daar tussen de andere patiënten zit in je pyjama
en iedereen ziet er bleek en mager uit
en je wacht op je beurt voor de röntgenstralen,
dan gaat er veel door je hoofd heen.
Je voornaamste gedachte is: ga ik dit overleven?
Vaak dacht ik na over
hoe het leven van mijn dochter eruit zou zien zonder mij.
Maar je denkt ook aan andere dingen.
Ik dacht veel na over de reden waarom ik op aarde rondliep.
Wat was mijn roeping? Wat zou ik moeten doen?
Ik had gelukkig veel mogelijkheden.
We hadden gewerkt in de gezondheids- en wellnesssector,
onderwijs en de ontwikkelingslanden.
Dus waren er veel projecten waar ik aan kon werken.
Maar ik besloot me op dat moment te wijden
aan wat ik het liefste deed:

Arabic: 
أعرف شيء أو شيئين عن المستشفيات.
قبل عدة سنوات شعرت بورم على جانب رقبتي،
وحان دوري لآلة التصوير بالرنين المغناطيسي
لقد كان مرض السرطان. وكان من النوع الخبيث.
أخبروني بأن نسبة نجاتي تبلغ 40%.
وبينما كنت أجلس مع بقية المرضى مرتدين البجامات
والجميع شاحب ونحيف
وأنت بانتظار دورك لأخذ أشعة غاما،
تفكّر بالكثير من الأشياء.
غالباً تفكّر: هل سأنجو؟
وقد فكّرت كثير في
كيف ستكون حياة ابنتي الصغيرة بدوني؟
لكنك تفكّر بأشياء أخرى.
فكّرت كثيراً بما هو هدفي من الحياة؟
ما هو دعائي؟ ماذا عليّ أن أفعل؟
وقد كنت محظوظاً لأن لدي الكثير من الخيارات.
لقد كنا نعمل في الصحة والرفاة،
وبرامج التعليم من الحضانة وحتى المتوسط والعالم النامي.
ولذا كانت هناك الكثير من المشاريع التي يمكن أن أعمل عليها.
لكني قررت وصممت في هذه النقطة
أن أفعل شيئ لطالما أردت فعله --

Latvian: 
Es zinu vienu vai divas lietas par slimnīcām.
Pirms pāris gadiem es sajutu kunkuli vienā kakla pusē,
un pienāca mana kārta magnētiskās rezonanses iekārtai.
Tas bija vēzis. Tas bija sliktā paveida vēzis.
Man teica, ka man ir 40 procentu iespēja izdzīvot.
Tev savā pidžamā sēžot kopā ar citiem pacientiem,
kuri visi ir bāli un tievi,
un gaidot, kad būs tava kārta saņemt gamma starus,
tu domā par daudzām lietām.
Visvairāk tu domā: „Vai es izdzīvošu?”
Es ļoti daudz domāju:
„Kāda būs manas meitas dzīve bez manis?”
Tu domā arī par citām lietām.
Es daudz domāju: „Kas man uz Zemes ir jāpaveic?”
„Kas ir mans aicinājums? Kas man būtu jādara?”
Es biju veiksminieks, jo man bija daudzas iespējas.
Mēs bijām strādājuši ar veselības un labklājības jautājumiem
un no bērnudārza līdz 12. klasei, un jaunattīstības valstīs.
Tādēļ bija daudzi projekti, kuros es varēju darboties.
Taču tajā brīdī es izlēmu un uzņēmos
lietu, ar kuru es visvairāk vēlējos nodarboties —

Russian: 
Я немного знаю о больницах.
Пару лет назад
я обнаружил шишку слева на шее,
и теперь была моя очередь проходить
магнитно-резонансную томографию.
Это был рак. Очень нехороший вид.
Мне сказали, что у меня 40% выжить.
Пока я сидел
с другими пациентами в пижамах,
все бледные и исхудавшие,
ожидая моей очереди
проходить лучевое облучение,
я думал о многих вещах.
Большей частью: «Выживу ли я?»
Я много думал о том,
как будет жить моя дочь без меня.
Но и о многих других вещах.
Я много думал о том,
зачем я жил на Земле?
В чём было моё призвание?
Что мне следовало сделать?
Мне повезло, потому что
у меня было много вариантов.
Мы работали в сфере здравоохранения,
образования, развивали мир.
Было много проектов,
над которыми я мог работать.
Но я принял решение и в какой-то момент
посвятил себя тому,
чего я хотел больше всего —

Indonesian: 
Saya tahu beberapa hal mengenai rumah sakit.
Beberapa tahun lalu saya merasakan benjolan di pinggir leher saya
dan itulah giliran saya menggunakan mesin MRI.
Ternyata itu adalah kanker yang jahat.
Saya diberitahu peluang untuk bertahan hidupnya 40 persen.
Saat Anda duduk dengan para pasien lainnya dengan memakai piyama
dan semua orang tampak kurus dan pucat,
dan Anda menunggu giliran untuk rontgen,
Anda berpikir tentang banyak hal.
Pikiran yang paling banyak adalah, "Apakah saya akan sembuh?"
Dan saya banyak berpikir tentang
bagaimana kehidupan putri saya kelak tanpa saya?
Namun Anda juga berpikir tentang hal-hal lainnya.
Saya banyak berpikir tentang, apa yang harus saya lakukan bagi dunia?
Apa panggilan saya? Apa yang harus saya lakukan?
Dan saya beruntung karena memiliki banyak pilihan.
Kami telah bekerja dalam kesehatan dan kebugaran
pendidikan dari TK hingga SMA, dan di negara berkembang.
Jadi ada banyak proyek yang dapat saya kerjakan.
Namun saat ini saya memutuskan untuk berkomitmen
pada hal yang paling ingin saya lakukan --

French: 
Je sais une chose ou deux sur les hôpitaux.
Il y a quelques années, j'ai senti une boule sur le côté de mon cou,
et c'était mon tour d'aller dans l'appareil d'IRM.
C'est un cancer. C'est le mauvais genre de cancer.
On m'a dit que j'avais 40 % de chance de survie.
Et pendant vous êtes assis en pyjama avec les autres patients
et que tout le monde est mince et pâle
et que vous attendez votre tour de recevoir les rayons gamma,
vous pensez à beaucoup de choses.
Surtout vous pensez, « Est-ce que je vais survivre ? »
Et j'ai pensé beaucoup à
ce que la vie de ma fille allait être sans moi.
Mais vous pensez à d'autres choses.
J'ai pensé beaucoup, Pour quoi m'a-t-on mis sur terre ?
Quelle est ma vocation ? Que dois-je faire ?
Et j'ai eu de la chance parce que j'avais beaucoup d'options.
Nous avions travaillé pour la santé et le bien-être
l'éducation primaire et secondaire, et le monde en développement.
Et il y avait donc beaucoup de projets sur lesquels je pouvais travailler.
Mais j'ai décidé, et je me suis engagé à ce stade dans
la chose je voulais le plus faire,

Chinese: 
我對醫院都咯知一二
幾年前，我條頸側邊有塊腫肉
嗰時輪到我去做磁力共振掃描
嚿腫肉係腫瘤，係好惡嗰種
有人同我講，我嘅生存率剩得四成
所以當你着著件睡衣
坐喺其他病人嘅身邊
見到個個都面黃肌瘦
而你喺度等緊電療
你會諗好多嘢
你哋經常諗嘅係，我會唔會生存落去？
而我諗得最多嘅係
我個女無咗我會點？
但係你哋會諗下其他嘅嘢
我諗咗好多嘢，譬如︰
我嚟呢個世界係做咩嘢㗎
我有咩使命；我應該做啲咩嘢…
我好幸運，因為我有好多選擇
我做過醫療保健界
做過幼兒園到中六嘅教育
仲有發展中國家嘅工作
所以我有好多項目可以做
但係呢一刻
我決定要專注做我最想做嘅嘢

Bulgarian: 
Зная малко за болниците.
Преди няколко години имах бучка на врата си
и беше мой ред да отида до MRI машина.
Бише рак. Злокачествен.
Казаха ми, че шансът да оживея е 40 процента.
Докато чакате заедно с другите пациети по пижама,
всички от които са бледи и слаби
и чакате за реда ви да бъдете сканирани,
си мислите за много неща.
Най-често си задавате въпроса: "Ще оживея ли?"
Много мислех за това,
какъв ще бъде живота на дъщеря ми, когато умра.
Но си мислите и за други неща.
Много си мислех, за това, какво оставям след себе си.
Какво е призванието ми? Какво трябва да правя?
Бях щастлив, защото имах много избори.
Работех в областта на здравеопазването,
основните класове, и за развиващите се страни.
Имаше много проекти, по които да работя.
Но се отказах и се оттдадох
да правя това, което най-много исках -

German: 
Ich kenne mich mit Krankenhäusern aus.
Vor ein paar Jahren fand ich einen Knoten an der Seite meines Nackens,
und ich war dran für das Magnetresonanz-Gerät.
Es war Krebs. Es war die schlechte Sorte.
Mir wurde mitgeteilt, dass meine Überlebenschance 40 Prozent beträgt.
Also, während man in seinem Schlafanzug mit den anderen Patienten herumsitzt
und jeder blass und dünn aussieht,
und man auf seine Runde Gammastrahlen wartet,
denkt man über eine Menge nach.
Hauptsächlich denkt man "Werde ich überleben?"
Und ich dachte viel darüber nach,
wie das Leben meiner Tochter ohne mich aussehen würde.
Aber man denkt auch über andere Sachen nach.
Ich dachte viel darüber nach, warum ich auf dieser Erde war?
Was war meine Berufung? Was sollte ich tun?
Und ich hatte Glück, weil ich viele Optionen hatte.
Wir hatten für Gesundheit und Wohlbefinden gearbeitet,
und im Schulsystem und in Entwicklungsländern.
Also gab es jede Menge Projekte, an denen ich arbeiten konnte.
Aber zu diesem Zeitpunkt entschied ich mich, und ich legte mich
auf die Sache fest, die ich am meisten tun wollte:

Chinese: 
我恰巧对医院略知一二
几年前我感觉自己的脖子侧面长了一个肿块
于是轮到我去做核磁共振了
是肿瘤。恶性的。
我被告知只有40%的存活率
当我坐在一群穿着病号服的病患中间
所有人看起来都苍白瘦弱
等着轮到自己做放疗的那些时间里
会想到很多事
多数时间是想“我能活下来吗？”
我也无数次想到
要是我不在了，我女儿会怎样？
我也想到很多别的事情
我经常想：我来到世上究竟要做什么？
我的使命是什么？我应该做什么？
我很幸运，因为有很多选择
我们一直从事医疗福利领域的工作
为K through 12项目工作，为第三世界工作
我能做的项目有很多
但在那时我决定要投身于
我最想做的工作

Czech: 
Vím své o nemocnicích.
Před pár lety jsem cítil bouli na straně mého krku
a byl jsem na řadě jít na MRI přístroj.
Byla to rakovina. Ten špatný druh.
Řekli mi, že mám 40procentní šanci na uzdravení.
Takže, když sedíte a okolo jsou další pacienti ve stejných pyžamech
a každý je bledý a hubený
a vy čekáte až přijdete na řadu na gamma ozařování,
myslíte na hodně věcí.
Většinou myslíte na: "Budu žít?"
Myslel jsem hodně na to,
jaký by byl život mé dcery beze mě?
Ale myslíte taky na jiné věci.
Přemýšlel jsem hodně o tom, co jsem měl na Zemi udělat?
Jaké bylo mé poslání? Co bych měl udělat?
Měl jsem štěstí, protože jsem měl hodně možností.
Pracovali jsme v oblasti zdraví a wellness
a v školách a pro rozvojový svět.
A tady bylo hodně projektů na kterých jsem mohl pracovat.
Ale rozhodl jsem se a angažoval, v tomto bodě,
do věci, kterou jsem chtěl dělat nejvíc --

Vietnamese: 
Tôi biết một ít về bệnh viện
Một vài năm trước tôi cảm thấy có một cục bướu ở cổ,
đến lượt tôi phải bị quét qua máy MRI
Đó là một ung thư, tồi tệ
Tôi được cho biết là chỉ có 40% sống sót
Khi tôi ngồi với các bệnh nhân khác trong bộ pajama
mọi người đều gày gò và xám xịt
và khi bạn đang ngồi chờ chụp
bạn nghĩ đến nhiều thứ
Hầu hết bạn sẽ nghĩ là không biết mình có sống sót được không?
Tôi đã nghĩ rất nhiều
Cuộc sống của con gái tôi sẽ ra sao nếu không có tôi?
Và bạn nghĩ về những thứ khác
Tôi nghĩ rất nhiều về tôi còn gì để làm trên thế giới này
Tiếng gọi bên trong tôi là gì? Tôi nên làm gì?
Tôi may mắn vì mình có nhiều lựa chọn
Chúng tôi đã làm việc trong lĩnh vực sức khỏe
và giáo dục cấp 1,2 và ở các nước đang phát triển.
Vì thế có rất nhiều dự án tôi đang thực hiện
Nhưng tôi quyết định và cống hiến
hoàn toàn vào thứ tôi muốn làm

Swedish: 
Jag vet ett och annat om sjukhus.
För ett par år sedan kände jag
en klump på sidan av min hals
och det var plötsligt min tur
att behöva magnetkameran.
Det var cancer. Den farliga sorten.
De berättade för mig
att jag hade 40% chans att överleva.
Så när man sitter i sin sjukhuspyjamas
bland de andra patienterna
och alla är bleka och utmärglade
och väntar på sin tur i strålbehandlingen
så har man tid att tänka över saker.
Mest tänker man på om man kommer överleva.
Och jag tänkte också mycket på
hur min dotters liv skulle bli utan mig.
Men man tänker också på andra saker.
Jag tänkte på vad jag hade kvar
att göra på jorden.
Vad var mitt kall? Vad skulle jag göra?
Jag hade tur som hade
många olika möjligheter.
Vi hade arbetat med hälsa och välmåga,
med grund- och gymnasieskola
och utvecklingsländer.
Så det fanns många saker
jag kunde arbeta med.
Men jag bestämde mig då för att
det jag helst ville göra

Persian: 
من یکی دو چیز درباره بیمارستان می‌دونم.
چند سال پیش در یک طرف گردنم یه توده احساس کردم،
و نوبت من شد که روی دستگاه اِم آر آی بخوابم.
توده سرطانی بود و۴۰ درصد احتمال داشت که زنده بمونم.
توده سرطانی بود و۴۰ درصد احتمال داشت که زنده بمونم.
خُب، درحالی که همراه بقیه بیمارها وقت‌کشی می‌کنی و پیژامه‌ات رو به تن داری
و هرکس که می‌بینی لاغر و رنگ‌پریده است
و منتظری که نوبت تو بشه که به اتاق پرتودرمانی بری،
به چیزهای زیادی فکر می‌کنی.
بیشتر از همه به این فکر می‌کنی که آیا از پسِ این بیماری بر میای؟
اما چیزی که من بیشتر بهش فکر می‌کردم این بود که،
زندگی دخترم بدون من چه قرار بود چه شکلی بشه؟
اما درباره چیزهای دیگه هم فکر می‌کنی.
من درباره این فکر می‌کردم، که از من بر روی زمین چی به جا می‌مونه؟
رسالت من چی بود؟ چی کار باید می‌کردم؟
من خوشبخت بودم، زیرا گزینه های زیادی داشتم.
ما در حال کار در بخش سلامتی و تندرستی
و از مهدکودک تا دیپلم و کشورهای در حال توسعه بودیم.
پس پروژه‌های زیادی بود که من میتونستم روی آنها کار کنم.
اما من در اون هنگام عزمم رو برای انجام کاری که بیش از همه می‌خواستم جزم کردم-
اما من در اون هنگام عزمم رو برای انجام کاری که بیش از همه می‌خواستم جزم کردم-

Spanish: 
Y sé un par de cosas sobre los hospitales.
Hace un par de años sentí un nódulo en el cuello
y me tocó pasar por una resonancia magnética.
Era un cáncer maligno.
Me dijeron que tenía un 40% 
de probabilidad de sobrevivir.
Así que cuando uno está sentado allí 
con otros pacientes en pijama,
todos flacos y con la piel pálida,
mientras uno espera su turno para los rayos gamma,
uno piensa muchas cosas.
Sobre todo piensa: "¿Sobreviviré?"
Y pensé mucho
en cómo sería la vida de mi hija sin mí.
Y pensé otras cosas.
Pensaba mucho en para qué estoy en la Tierra.
¿Cuál es mi vocación? ¿Qué debería hacer?
Tuve la gran suerte de tener muchas opciones.
Habíamos trabajado en salud y bienestar,
desde preescolar hasta los 12, 
en países en desarrollo.
Hubo muchos proyectos en los que pude trabajar.
Pero en ese momento decidí y me comprometí
con lo que más quería hacer...

Portuguese: 
Eu sei umas coisas sobre hospitais.
Há uns anos senti uma massa no pescoço
e chegou a minha vez 
na máquina da ressonância magnética.
Era um cancro. Do pior tipo.
Disseram-me que tinha uma percentagem 
de sobrevivência de 40%.
Portanto, enquanto estamos sentados, 
de pijama, com outros pacientes,
todos eles pálidos e magros,
à espera da nossa vez 
para apanhar com os raios gama,
pensamos em muitas coisas.
Pensamos sobretudo: 
"Será que sobrevivo?"
Eu pensei muito
em como seria a vida da minha família 
na minha ausência.
Mas também pensamos noutras coisas.
Pensei muito sobre a minha razão 
de estar na Terra.
Qual era o meu chamamento? 
O que é que devia fazer?
Tive sorte porque tive muitas opções.
Tínhamos estado a trabalhar 
na saúde e no bem-estar,
no ensino e no mundo 
em desenvolvimento.
Havia muitos projetos 
em que podia trabalhar.
Mas decidi e comprometi-me nesse momento

Ukrainian: 
Я теж дещо знаю про лікарні.
Декілька років тому
в мене з'явився набряк на шиї,
тепер була моя черга проходити МРТ.
Це був рак. Злоякісна пухлина.
Говорили, що мій шанс вижити --
40 відсотків.
Тож, поки ви сидите у приймальній в піжамі
разом з іншими пацієнтами,
бліді та змарнілі,
і чекаєте своєї черги
на дозу гамма-променів,
ви обмірковуєте багато речей.
Переважно ви запитуєте себе:
"Чи буду я жити?"
І ще я багато думав над запитанням:
"Яким буде життя моєї доньки без мене?"
Та ви замислюєтесь і над іншими речами.
Я довго роздумував:
"Для чого я прийшов у світ?
Яке моє покликання? Що я повинен робити?"
Мені пощастило, бо я мав про що думати.
Ми працювали у сфері здоров'я, освіти
та у країнах, що розвиваються.
Тож було чимало проектів,
над якими я міг працювати.
Та я прийняв рішення
і присвятив себе справі,

Serbian: 
Upoznat sam sa bolnicama.
Pre par godina osetio sam
kvrgu na svom vratu,
i bio je moj red za MRI mašinu.
Bio je to rak. Ona loša vrsta.
Rekli su mi da imam
40 posto šansi da preživim.
Dok čekate
sa drugim pacijentima u pidžamama,
svi su bledi i mršavi,
čekate svoj red da dobijete gama zrake,
mislite na mnogo stvari,
kao: "Da li ću preživeti?"
Mnogo sam mislio o tome
kakav će biti život
moje kćerke bez mene?
Mislite o mnogim drugim stvarima.
Mislio sam mnogo o tome
zašto sam došao na planetu Zemlju?
Šta je moj poziv?
Šta treba da radim?
Bio sam srećan,
jer sam imao mnogo mogućnosti.
Radili smo u zdravstvu i velnesu,
osnovnom i srednjem školstvu
i zemljama u razvoju.
Bilo je mnogo projekata
na kojima sam mogao da radim.
Odlučio sam i posvetio se
u tom momentu
stvari koju najviše želim da radim -

English: 
I know a thing or two about hospitals.
A few years ago, I felt a lump
on the side of my neck.
It was my turn in the MRI machine.
It was cancer, it was the bad kind.
I was told I had a 40 percent
chance of survival.
So while you're sitting
around with the other patients,
in your pajamas,
and everybody's pale and thin --
(Laughter)
you know? -- and you're waiting
for your turn to get the gamma rays,
you think of a lot of things.
Mostly, you think about:
Am I going to survive?
And I thought a lot about:
What was my daughter's life
going to be like without me?
But you think about other things.
I thought a lot about:
What was I put on Earth to do?
What was my calling? What should I do?
I was lucky because I had lots of options.
We'd been working in health and wellness,
and K-12, and the developing world.
so there were lots of projects
that I could work on.
But then I decided
and committed at this point,

Modern Greek (1453-): 
Γνωρίζω ένα δυο πράγματα για τα νοσοκομεία.
Πριν λίγα χρόνια αντιλήφθηκα ότι είχα ένα εξόγκωμα στο πλάι του λαιμού μου,
κι ήταν η σειρά μου να μπω στον αξονικό τομογράφο.
Επρόκειτο για καρκίνο. Κακοήθη.
Μου είπαν ότι οι πιθανότητες να ζήσω άγγιζαν το 40 τοις εκατό.
Όσο λοιπόν κάθεσαι μαζί με τους άλλους ασθενείς φορώντας τις πιτζάμες σου
κι όλοι είναι χλωμοί κι αδύνατοι
και περιμένεις να έρθει η σειρά σου για τις ακτίνες γ,
σκέφτεσαι πολλά.
Κυρίως σκέφτεσαι, «Θα τα καταφέρω;»
Με απασχόλησε πολύ η σκέψη
πώς θα ήταν η ζωή της κόρης μου χωρίς εμένα;
Αλλά σκέφτεσαι άλλα πράγματα.
Με απασχόλησε ιδιαίτερα η σκέψη, τι ήρθα να κάνω σε αυτόν τον κόσμο;
Ποια ήταν η αποστολή μου; Τι έπρεπε να κάνω;
Ήμουν τυχερός επειδή είχα πολλές επιλογές.
Εργαζόμασταν πάνω στην υγεία και την ευεξία,
και την προσχολική και πρωτοβάθμια εκπαίδευση, και τον αναπτυσσόμενο κόσμο.
Υπήρχαν λοιπόν πολλά πρότζεκτ πάνω στα οποία μπορούσα να εργαστώ.
Αλλά αποφάσισα και αφοσιώθηκα σε εκείνη τη φάση
σε εκείνο που ήθελα περισσότερο να κάνω --

Portuguese: 
Eu sei uma ou duas coisas sobre hospitais.
Há alguns anos senti um caroço ao lado do meu pescoço,
e foi a minha vez no aparelho de ressonância magnética.
Era câncer. Do tipo maligno.
Me disseram que eu tinha 40 por cento de chance de sobreviver.
Então, enquanto você está sentado cercado de outros pacientes em seu pijama
e todo o mundo é pálido e magro
e você está esperando a sua vez de passar pelos raios gama,
você pensa em muitas coisas.
Geralmente você pensa " Vou sobreviver?"
E pensei muito sobre
como seria a vida de minha filha sem mim?
Mas você pensa em outras coisas.
Pensei bastante sobre, para que fui colocado na Terra?
Qual minha vocação? O que eu deveria fazer?
E estava com sorte porque eu tinha muitas opções.
Tínhamos trabalhado na saúde e no bem estar,
na educação, e no mundo em desenvolvimento.
E assim havia muitos projetos nos quais eu poderia trabalhar.
Mas decidi e me comprometi nesse momento
com a coisa que eu mais queria fazer --

Polish: 
Coś o nich wiem.
Parę lat temu wyczułem na szyi guz
i sam musiałem iść na skan.
To był rak, ten zły.
Stwierdzono 40% szans na przeżycie.
Siedząc w wśród chudych i bladych pacjentów,
w samej piżamie,
czekając na swoją kolej promieni gamma,
myśli się o wielu sprawach.
Głównie: "Czy przeżyję?"
Myślałem też o tym,
jakie będzie beze mnie życie mojej córki?
Myśli się też o innych rzeczach.
Na przykład po co jesteśmy na świecie?
Jakie jest nasze powołanie?
Ja miałem szczęście,
bo pracowałem w służbie zdrowia,
edukacji i krajach rozwijających się.
Mogłem wybierać z wielu projektów.
Jednak zdecydowałem oddać się temu,
co było dla mnie najważniejsze.
Chciałem pomóc jak największej liczbie ludzi

Thai: 
ผมพอจะรู้เรื่องเกี่ยวกับโรงพยาบาลอยู่บ้าง
เมื่อไม่กี่ปีก่อน ผมคลำพบก้อนเนื้อข้างลำคอ
แล้วก็ถึงตาผมที่ต้องไปใช้เครื่องเอ็มอาร์ไอบ้าง
มันเป็นมะเร็งครับ และเป็นแบบที่ไม่ดีเสียด้วย
หมอบอกว่า ผมมีโอกาสรอด 40 เปอร์เซ็นต์
และในระหว่างที่คุณนั่งอยู่ในชุดนอนร่วมกับผู้ป่วยคนอื่นๆ
ทุกคนดูผอมบางและซีดเซียว
และคุณเองก็รอคิวของคุณที่จะเข้ารับการฉายรังสี
ตอนนั้นคุณจะคิดถึงอะไรหลายๆ อย่าง
ส่วนใหญ่แล้วก็จะเป็น "ฉันจะรอดมั้ยเนี่ย?"
และผมก็คิดถึงเกี่ยวกับ
ชีวิตลูกสาวผมจะเป็นอย่างไรบ้าง ถ้าขาดผมไป
แต่คุณก็จะคิดถึงเรื่องอื่นด้วย
ผมคิดว่า หน้าที่ของผมบนโลกนี้คืออะไร?
ภารกิจสำคัญในชีวิตของผม ควรจะเป็นเรื่องอะไร?
และผมโชคดี เพราะมีตัวเลือกได้หลายอย่าง
ผมเคยทำงานที่เกี่ยวกับการดูแลสุขภาพ
เกี่ยวกับเด็กในโรงเรียน และประเทศกำลังพัฒนา
ดังนั้นจึงมีโครงการต่างๆ มากมาย ที่ผมสามารถทำได้
แต่ผมได้ตัดสินใจ และให้สัญญา ณ เวลานี้ว่า
สิ่งที่ผมอยากทำมากที่สุด

iw: 
אני יודע דבר או שניים על בתי חולים.
לפני כמה שנים הרגשתי גוש בצוואר שלי,
וזה היה תורי במכונת הMRI.
זה היה סרטן, הוא היה מהסוג הרע.
נאמר לי שיש לי סיכוי של 40 אחוז לחיות.
אז בזמן שאתם יושבים עם החולים האחרים בפיג'מות
וכולם חיוורים ורזים
ואתם מחכים לתורכם לקבל קרינת גמא,
אתם חושבים על הרבה דברים.
בעיקר אתם חושבים על, "האם אני אשרוד?"
ואני חשבתי הרבה על
איך חייה של ביתי יראו בלעדי?
אבל אתם חושבים על דברים אחרים.
חשבתי הרבה על, למה שמו אותי על כדור הארץ?
מה הקריאה שלי? מה אני צריך לעשות?
והייתי בר מזל כי היו לי הרבה אופציות.
עבדנו ברפואה וריפוי,
וגן ילדים עד תיכון, והעולם המפותח.
אז היו הרבה פרוייקטים שיכולתי לעבוד עליהם.
אבל החלטתי והתחייבתי בנקודה הזו
לדבר שרציתי לעשות יותר מכל --

Portuguese: 
Eu sei uma ou duas coisas sobre hospitais.
Há alguns anos senti um caroço ao lado do meu pescoço,
e foi a minha vez no aparelho de ressonância magnética.
Era câncer. Do tipo maligno.
Me disseram que eu tinha 40 por cento de chance de sobreviver.
Então, enquanto você está sentado cercado de outros pacientes em seu pijama
e todo o mundo é pálido e magro
e você está esperando a sua vez de passar pelos raios gama,
você pensa em muitas coisas.
Geralmente você pensa " Vou sobreviver?"
E pensei muito sobre
como seria a vida de minha filha sem mim?
Mas você pensa em outras coisas.
Pensei bastante sobre, para que fui colocado na Terra?
Qual minha vocação? O que eu deveria fazer?
E estava com sorte porque eu tinha muitas opções.
Tínhamos trabalhado na saúde e no bem estar,
na educação, e no mundo em desenvolvimento.
E assim havia muitos projetos nos quais eu poderia trabalhar.
Mas decidi e me comprometi nesse momento
com a coisa que eu mais queria fazer --

Slovak: 
Aj ja viem o nemocniciach svoje.
Pred pár rokmi som si našiel na krku hrčku,
a tak som bol na rade ísť na vyšetrenie prístrojom MR.
Bola to rakovina. Zákerný druh.
Povedali mi, že mám 40-percentnú šancu na prežitie.
Kým tak sedíte v pyžame s ostatnými pacientmi,
všetci sú bledí a chudí
a čakáte na svoju dávku gama lúčov,
myslíte na veľa vecí.
Zväčša sa v duchu pýtate „Prežijem to?“
A ja som veľa myslel na to,
ako bude vyzerať život mojej dcéry bezo mňa.
Ale myslíte aj na iné veci.
Veľa som sa pýtal sám seba „Načo som na Zemi?“
„Čo je mojím poslaním? Čo som mal urobiť?“
A mal som šťastie, pretože som mal mnoho možností.
Pracovali sme v oblasti zdravotníctva a wellness,
v oblasti základného školstva a rozvojového sveta.
Takže existovalo veľa projektov, na ktorých som mohol pracovať.
Ale rozhodol som sa, dal som si vtedy záväzok,
že budem robiť to, po čom túžim najviac...

Korean: 
병원이라면 저도 하고픈 이야기가 좀 있어요.
몇 년전에 저의 한쪽 목에 덩어리 같은게 있는걸 느꼈어요.
이번엔 제가 MRI검사를 받을 차례였던거죠.
암이었고 아주 심각한 경우였습니다.
그 때 제가 살아날 확률은 40%정도라고 들었습니다.
여러분이 검사복을 입고 다른 
환자들과 함께 기다리고 있다면,
그곳의 모든 사람들이 깡마르고 창백하겠죠.
그리고 감마선(방사선의 일종)을 쐬러 
들어갈 순서를 기다리고 있을 때
참 여러가지 생각이 들겠죠.
아마 "내가 살아남을 수 있을까?"라는 생각을 하겠죠.
저는 제가 없는 딸 아이의 삶이 어떨지 생각했습니다.
또 들었던 다른 생각들 중에서
가장 컸던 생각은
내가 이 세상에 남기고 갈 것은 무엇인가? 였어요
내 삶의 소명은 무엇일까? 나는 무엇을 해야하지?
저는 운이 좋았습니다. 선택할 수 있는 것이 많았기 때문이죠.
저는 주로 건강과 복지에 관련된 일을 해왔습니다.
유치원부터 학교를 졸업할 때까지의 어린이들, 
그리고 개발도상 국가들과 함께 일해왔습니다.
그리고 제가 일할 수 있는 수많은 대상이 있었어요.
저는 어느 순간엔가 제가 가장 하고 싶은 일을
하기로 결정하고 실행에 옮겼습니다.

Chinese: 
那就是去帮助尽可能多的人
让他们重新获得成长过程中丢失的创造力自信心
如果我活下来，我就去做这件事
我活下来了，如你们所见
(笑声)
(鼓掌声)
我坚信
当人们获得这种自信
正如我们一直以来在斯坦福设计学院和IDEO公司看到的
人们就会开始研究生命中真正重要的东西
一些人辞掉当下的工作，开辟了新的方向
他们有了更多有趣的想法
这让他们能从更好的想法中作出抉择
从而做出更好的抉择
我知道在TED应该有种改变世界的精神
每个人都有这种改变世界的精神
对于我来说，就是让这一切发生

Arabic: 
وهو مساعدة أكثر عدد ممكن من الناس
أن أعيد اكتساب الثقة الإبداعية التي فقدتها عبر الطريق.
وإذا كنت سأنجو، فهذا ما أردت فعله.
لقد نجوت، كما تعلمون.
(ضحك)
(تصفيق)
أؤمن حقاً
بأنه حينما يستعيد الناس هذه الثقة --
ونحن نراها طوال الوقت في كلية التصميم و شركة IDEO --
لقد بدؤوا بالعمل على أشياء مهمة للغاية في حياتهم.
ونحن نرى الناس يتركون وظائفهم ويمضون في اتجاه جديد.
نحن نراهم يصلون لأفكار أكثر إثارة، وتشويقا
بحيث يختارون أفكارا أفضل.
ويقومون باتخاذ قرارات أفضل.
أنا أعلم انه في TED يفترض أن لديك شيء لتغيير العالم.
لكل شخص أمنية لتغيير العالم
إذا أخترت واحدة بالنسبة لي. فهي تمكين هذا من الحدوث.

Russian: 
помогать как можно большему
количеству людей
заново обрести уверенность
в творческих способностях.
И я собирался выжить,
этого я тоже очень хотел.
И я выжил, чтобы вы знали.
(Смех)
(Аплодисменты)
Я правда верю,
что когда люди
обретают эту уверенность —
мы постоянно видим это
в d.school и в IDEO —
они начинают заниматься вещами,
которые действительно важны в их жизни.
Мы видели, как люди бросали старую работу,
и следовали новым направлениям.
У них появлялось больше идей,
и просто более интересных идей,
теперь они могли
выбирать из лучших идей.
И они принимали лучшие решения.
Знаю, на TED вы выступаете
с идеями, меняющими мир.
У каждого есть меняющие мир идеи.
Если существует одна для меня,
то вот она. Помогать этому случиться.

Portuguese: 
com aquilo que mais queria fazer:
ajudar o maior número de pessoas possível
a obter de novo a confiança criativa 
que tinham perdido.
Se eu sobrevivesse, 
era isso que eu queria fazer.
Sobrevivi, para que saibam.
(Risos)
(Aplausos)
Acredito muito
que quando as pessoas 
ganham esta confiança
— e estamos sempre a ver isso 
no Instituto e na IDEO —
começam a trabalhar nas coisas 
que realmente são importantes na sua vida.
Vemos pessoas desistirem 
e partirem em novas direções.
Vemos pessoas propor ideias 
mais interessantes, e mais ideias,
para poderem escolher 
entre as melhores ideias.
E acabam por tomar as melhores decisões.
Sei que aqui no TED é preciso 
ter algo de 'mudar o mundo'.
Todos têm algo de 'mudar o mundo'.
Se há um para mim, é isto. 
Ajudar que isto aconteça.

Portuguese: 
que era ajudar o máximo possível de pessoas
a reconquistar a confiança criativa que eles perderam ao longo do seu caminho.
E se eu sobrevivesse, era isso que eu queria fazer.
Eu sobrevivi, só para voces saberem.
(Risadas)
(Aplausos)
Acredito realmente
que quando as pessoas ganham essa confiança --
e vemos isso o tempo todo na d.school e na IDEO --
elas realmente começam a trabalhar nas coisas que são muito importantes em suas vidas.
Vemos pessoas desistindo do que estão fazendo e indo em novas direções.
Vemos essas pessoas surgindo com mais interesse e, mais ainda, com ideias
de modo que elas podem escolher partindo de ideias melhores.
E elas simplesmente tomam decisões melhores.
Assim, sei que no TED espera-se que você tenha algo tipo 'mude o mundo'.
Todo o mundo tem essa coisa de mudar o mundo.
Se houver uma para mim, é isso: ajudar para que isso aconteça.

Japanese: 
打ち込もうと決めたのです
できるだけ多くの人が 
クリエイティビティに対する自信を
取り戻せるよう 
手助けするということです
生き延びることができたら 
そういうことをしたいと 思いました
ちなみに言っておきますと 
私は生き延びることができました
(笑)
(拍手)
人々が
この自信を取り戻したとき
それを d.schoolやIDEOで
いつも目にしていますが—
彼らは自分の人生で本当に大切なことに
取り組むようになります
それまでやっていたことをやめて 
新しい方向に踏み出すのです
より興味深い より多くの
アイデアを考え出すことで
より良いアイデアの中から
選べるようになるからです
そして より良い決断を下すのです
TEDでは みんな
世界を変えようとしていて
世界を変えるものを
持っていますが
私にそれがあるとしたら 
この変化を起こす手助けをすることです

Turkish: 
yardım edebileceğim kadar insanın
yaratıcılıklarına olan güvenlerini yeniden kazanmalarını sağlamak.
Ve kurtulduğumda, yapmak istediğim şey buydu.
Gördüğünüz gibi, kurtuldum.
(Kahkahalar)
(Alkışlar)
İnanıyorum ki,
insanlar bu güveni kazandığında --
ki biz bunu IDEO'da hep görüyoruz --
hayatlarında gerçekten mühim olan şeyler için çalışmaya başlıyorlar.
İnsanların yaptıkları şeyleri bırakıp yeni yollara gittiklerini görüyoruz.
Onların daha çok sayıda ilginç fikirler üretebildiklerini görüyoruz.
Böylece daha iyi olan fikri seçebiliyorlar.
Ve daha iyi kararlar verebiliyorlar.
Biliyorum ki TED'de dünyayı değiştirecek bir şeyler sunmanız gerekiyor.
Herkesin dünyayı değiştirecek şeyleri var.
Ve benimki ise bu. Bunun gerçekleşmesini sağlamak.

Indonesian: 
yaitu menolong orang sebanyak mungkin,
mendapat kembali kepercayaan diri kreatif mereka yang hilang di jalan.
Dan jika saya bisa sembuh, itulah yang ingin saya lakukan.
Sebagai informasi, saya sembuh.
(Tawa)
(Tepuk tangan)
Saya sungguh percaya
bahwa saat orang mendapatkan kepercayaan diri --
dan kami melihatnya setiap saat di d.school dan IDEO --
mereka mulai bekerja pada hal-hal yang sangat penting dalam hidup mereka.
Kami melihat orang-orang berhenti melakukan sesuatu dan menuju ke arah yang baru.
Kami melihat mereka menemukan ide yang lebih menarik dan lebih banyak
sehingga mereka dapat memilih ide yang lebih baik.
Dan mereka membuat keputusan yang lebih baik.
Saya tahu di TED Anda harus memiliki hal yang mengubah dunia.
Setiap orang memiliki hal yang mengubah dunia.
Jika saya memiliki satu, inilah dia. Untuk membantu hal ini terjadi.

Ukrainian: 
якою найбільше хотів займатись, --
допомогти якнайбільшій кількості людей
віднайти впевненість у своїй креативності.
Ту, яку вони втратили.
Це було саме те, чим я хотів займатись,
якщо виживу.
Я вижив, як ви бачите.
(Сміх)
(Оплески)
Я справді вірю,
що коли люди здобувають цю впевненість, --
і ми постійно це спостерігаємо
у d.school та в IDEO --
вони починають працювати над речами,
що є дійсно важливими у їхньому житті.
Ми бачимо, як люди кидають те,
що вони робили досі,
та йдуть в іншому напрямку.
Бачимо, як в них виникають цікавіші ідеї,
та й взагалі цих ідей більше,
тож вони можуть вибирати з кращих.
Так вони приймають кращі рішення.
Я знаю, що для виступу TED
потрібно мати ідею,
яка змінить світ.
Кожен має таку ідею.
І, якщо я теж її маю, -- то ось вона.
Допомогти іншим відшукати свою ідею.

Persian: 
این کار کمک به مردم تا سرحد امکان بود
تا دوباره اعتماد خلاقانه‌ای را که در طول زندگی‌شون از دست داده بودند رو برگردانند.
و اگر زنده می‌موندم، این کاری بود که می‌خواستم انجام بدم.
و همانطور که می‌دونید من زنده موندم.
(خنده تماشاگران)
(تشویق تماشاگران)
من واقعا اعتقاد دارم
که وقتی مردم اعتماد به نفسشان را بدست بیارن-
و ما همواره شاهد این در دانشکده‌ی طراحی استنفورد و موسسه آی دی ای او هستیم-
درواقع روی چیزی شروع بکار می‌کنند که در واقعا زندگی‌شان اهمیت دارد.
ما می‌بینیم که مردم کاری که داشتن را رها می‌کنند و به مسیر جدیدی می‌رن.
ما می‌بینیم که ایده‌های جالب‌تر و بیشتر به ذهنشون می‌رسه.
بنابراین می‌تونن از بین ایده‌های بهتر یکی را انتخاب کنند.
وخیلی ساده تصمیم بهتری می‌گیرند.
می‌دونم که در TED، باید چیزهایی تو چنته داشته باشید که دنیا رو عوض کنه.
همه این چیزِ تغییر دهنده رو دارند.
اگر من هم یکی داشته باشم، اینه: کمک به اینکه رویام به حقیقت بپیونده.

Swedish: 
var att hjälpa
så många människor som möjligt
att återfå sitt kreativa självförtroende
som de tappat längs vägen.
Om jag överlevde så var det
vad jag ville göra.
Jag överlevde, om ni undrade.
(Skratt)
(Applåder)
Jag tror verkligen på
att när människor
får det självförtroendet --
och vi ser det hela tiden vid designskolan
och min designbyrå IDEO --
så börjar de arbeta med saker
som är viktiga i deras liv.
Vi ser människor sluta på sina jobb
och göra något helt nytt.
Vi ser hur människor kommer på
fler intressanta, och bara fler, idéer
så de har att välja bland bättre idéer.
Och de fattar helt enkelt bättre beslut.
Jag vet att man här på TED
förväntas ha en idé
som kan förändra världen.
Alla har idéer som kan förändra världen.
Om det är en som är min så är det det här.
Att hjälpa till med det här.

iw: 
לעזור לכמה אנשים שאוכל
לקבל בחזרה את הביטחון היצירתי שהם איבדו בדרך.
ואם עמדתי לשרוד, זה מה שהייתי עושה.
שרדתי, רק שתדעו.
(צחוק)
(מחיאות כפיים)
אני באמת מאמין
שכשאנשים מקבלים את הביטחון הזה --
ואנחנו רואים את זה כל נזמן ב d.school וב IDEO --
הם באמת מתחילים לעבוד על הדברים שבאמת חשובים להם בחיים.
אנחנו רואים אנשים עוזבים את מה שהם עושים ופונים לכיוונים חדשים.
אנחנו רואים אותם חושבים על רעיונות מעניינים יותר, ופשוט יותר רעיונות,
כך שהם יכולים לבחור מרעיונות טובים יותר.
והם פשוט עושים החלטות טובות יותר.
אז אני יודע שבTED אמור להיות לכם משהו מעיין משנה חיים.
לכולם יש משהו שמשנה את העולם.
אם יש משהו אחד בשבילי, זה זה. לעזור לזה לקרות.

Italian: 
aiutare il maggior numero possibile di persone
a recuperare la fiducia creativa persa lungo la strada.
E se fossi sopravvissuto, era questo che volevo fare.
Sono sopravvissuto, come vedete.
(Risate)
(Applausi)
Credo veramente
che quando le persone acquistano questa fiducia --
e lo vediamo spesso alla d.school e alla IDEO --
iniziano a lavorare sulle cose davvero importanti nelle loro vite.
Vediamo persone lasciare quello che fanno e prendere direzioni nuove.
Vediamo che hanno idee più interessanti, e molte di più,
così possono scegliere le migliori.
E prendono anche decisioni migliori.
So che a TED si dovrebbe avere quella voglia di cambiare il mondo.
Tutti hanno quella voglia di cambiare il mondo.
Se io ce l'ho, è proprio questa: 
innescare il cambiamento,

Hungarian: 
hogy segítsek annyi embernek, amennyinek csak lehet
újra visszanyerni az alkotói önbizalmát, amit elvesztettek életük folyamán.
És ha túlélem a betegséget, akkor ezt akarom csinálni.
Túléltem, csak hogy tudják.
(Nevetés)
(Taps)
Igazán hiszek abban,
hogy amikor megszerzik ezt a magabiztosságot --
ami állandóan megtörténik a d.school és az IDEO intézményeiben --
ténylegesen elkezdenek olyasmin dolgozni, ami igazán fontos számukra az életben.
Látunk olyanokat, akik otthagyják a munkájukat, és új irányt vesznek.
Azt látjuk, hogy érdekesebb, és egyszerűen több ötlettel állnak elő,
így végül jobb ötletek közül választhatnak.
És egyszerűen jobb döntéseket hoznak.
És tudom, hogy a TED-en egyféle "megváltom a világot" dologgal kéne előállnom.
Mindenkinek, "megváltom a világot" hozzáállása van.
Hogyha létezne egy számomra, akkor ez lenne. Ennek a megvalósítása.

Serbian: 
a to je da pomognem
što većem broju ljudi
da povrate svoju kreativnu samouverenost
koju su u međuvremenu izgubili.
Ako ću preživeti,
to je ono što želim da radim.
Preživeo sam, kao što vidite.
(Smeh)
(Aplauz)
Zaista verujem
da kad ljudi steknu
ovo samopouzdanje -
kad to vidimo sve vreme
u školi dizajna i u IDEO-u -
oni u stvari počnu da rade na stvarima
koje su zaista važne u njihovim životima.
Vidimo da ljudi napuštaju ono
što su radili i krenu u novim pravcima.
Vidimo da dolaze do interesantnijih ideja,
još više, više ideja
tako da mogu da biraju između boljih ideja.
Tako prave bolje odluke.
Znam da se na TED-u podrazumeva
da imate ideju koja menja svet.
Svi imaju takvu stvar.
Ako postoji jedna za mene, ovo je to.
Pomoći da se to desi.

French: 
c'était d'aider autant de personnes que possible
à regagner la confiance créatrice qu'ils ont perdu en cours de route.
Et si je devais survivre, c'est ce que je voulais faire.
Pour votre information, j'ai survécu,
(Rires)
(Applaudissements)
Je crois vraiment
que lorsque les gens gagnent cette confiance,
et on le voit tout le temps à l'école de design et à IDEO,
ils commencent vraiment à travailler sur les choses qui sont vraiment importantes dans leur vie.
Nous voyons des gens quitter ce qu'ils font et aller dans de nouvelles directions.
Nous les voyons arriver avec des idées plus intéressantes et simplement plus d'idées,
ils peuvent alors choisir parmi de meilleures idées.
Et ils prennent juste de meilleures décisions.
Donc je sais qu'à TED vous êtes censés avoir des trucs pour changer le monde.
Tout le monde a un truc pour changer le monde.
S'il y en a un pour moi, c'est ça. Faire que ça arrive.

English: 
to the thing I most wanted to do,
which was to help as many
people as possible
regain the creative confidence
they lost along their way.
And if I was going to survive,
that's what I wanted to do.
I survived, just so you know.
(Laughter)
(Applause)
I really believe that when people
gain this confidence --
and we see it all the time
at the d.school and at IDEO --
that they actually start
working on the things
that are really important in their lives.
We see people quit what they're doing
and go in new directions.
We see them come up with more
interesting -- and just more -- ideas,
so they can choose from better ideas.
And they just make better decisions.
I know at TED, you're supposed to have
a change-the-world kind of thing,
isn't that -- everybody has
a change-the-world thing?
If there is one for me, this is it,
to help this happen.

Dutch: 
het helpen van zo veel mogelijk mensen
bij het heroveren van hun verloren creatieve vertrouwen.
Als ik het zou overleven, wilde ik dat gaan doen.
Ik hèb het overleefd...dat u het maar weet.
(Gelach)
(Applaus)
Ik ben ervan overtuigd
dat wanneer mensen dit vertrouwen krijgen
- en dat gebeurt voortdurend op de d.school en bij adviesbureau IDEO -
dat ze gaan werken aan de echt belangrijke dingen in hun leven.
We zien mensen hun oude leven opgeven en nieuwe wegen inslaan.
We zien ze met meer en interessantere ideeën komen,
zodat ze uit betere ideeën kunnen kiezen.
Ze nemen gewoon betere besluiten.
Ik weet dat je bij TED een 'verbeter-de-wereld-idee' hoort te hebben.
Iedereen heeft een 'verbeter-de-wereld-idee'.
Als ik er één heb, is het dit te helpen realiseren.

Modern Greek (1453-): 
που ήταν να βοηθήσω όσο το δυνατόν περισσότερα άτομα
να ανακτήσουν τη χαμένη δημιουργική τους αυτοπεποίθηση.
Αν επρόκειτο να ζήσω, αυτό ήταν που ήθελα να κάνω.
Έζησα, σε περίπτωση που δεν το ξέρετε.
(Γέλια)
(Χειροκρότημα)
Πιστεύω πραγματικά
ότι όταν ο κόσμος αποκτά αυτή την αυτοπεποίθηση --
και αυτό το βλέπουμε συνέχεια στο Ινστιτούτο Σχεδίου του Στάνφορντ και την εταιρεία IDEO --
αρχίζει να ασχολείται με τα πράγματα που έχουν πραγματική σημασία στη ζωή του.
Βλέπουμε άτομα να παρατούν αυτό που κάνουν και να ακολουθούν νέους δρόμους.
Τα βλέπουμε να έχουν πιο ενδιαφέρουσες, κι απλώς περισσότερες, ιδέες
ώστε να μπορούν να διαλέγουν ανάμεσα στις καλύτερες ιδέες.
Απλώς παίρνουν καλύτερες αποφάσεις.
Οπότε ξέρω ότι στο TED υποτίθεται ότι πρέπει να έχεις να μιλήσεις για κάτι ικανό να αλλάξει τον κόσμο.
Όλοι μπορούν να κάνουν κάτι που μπορεί να αλλάξει τον κόσμο.
Αν υπάρχει κάτι τέτοιο για μένα, τότε είναι αυτό. Να συμβάλω στο να συμβεί αυτό.

Bulgarian: 
да помагам на колкото може повече хора
да си възвърнат творческата увереност, която са загубили.
Ако оживея, това е, което искам да правя.
Както знаете, оживях.
(Смях)
(Аплодисменти)
Наистина вярвам,
че когато хората получат тази увереност
и виждаме това през цялото време в училището и в IDEO -
те започват да работят върху неща, които наистина са важни.
Виждаме хора да спират да вършат това, което правят и да отиват в друга насока.
Виждаме ги да измислят по-интересни и просто повече идеи
и те могат да изберат най-добрата идея.
Те просто взимат по-добри решения.
Зная, че в TED се разказва за неща, променящи света.
Всеки може да предложи нещо, което променя света.
Ако искам да преложа нещо, това е то. Да помогна това да се случи.

Spanish: 
ayudar a tantas personas como fuera posible
a recuperar la confianza creativa que perdieron.
Y, de sobrevivir, eso era lo que quería hacer.
Y, como ven, sobreviví.
(Risas)
(Aplausos)
Creo realmente
que cuando las personas ganan confianza
-- lo vemos tanto en la escuela de diseño como en IDEO --
empiezan a trabajar en las cosas realmente importantes para sus vidas.
Vemos personas dejar de hacer lo que hacen para ir en otras direcciones.
Vemos que tienen ideas más interesantes, 
muchas más ideas,
y así pueden elegir las mejores.
Toman mejores decisiones.
Y sé que en TED se supone 
que quieren cambiar el mundo.
Todos quieren cambiar el mundo.
Y mi manera de hacerlo es 
ayudar para que ocurra esto.

Portuguese: 
que era ajudar o máximo possível de pessoas
a reconquistar a confiança criativa que eles perderam ao longo do seu caminho.
E se eu sobrevivesse, era isso que eu queria fazer.
Eu sobrevivi, só para voces saberem.
(Risadas)
(Aplausos)
Acredito realmente
que quando as pessoas ganham essa confiança --
e vemos isso o tempo todo na d.school e na IDEO --
elas realmente começam a trabalhar nas coisas que são muito importantes em suas vidas.
Vemos pessoas desistindo do que estão fazendo e indo em novas direções.
Vemos essas pessoas surgindo com mais interesse e, mais ainda, com ideias
de modo que elas podem escolher partindo de ideias melhores.
E elas simplesmente tomam decisões melhores.
Assim, sei que no TED espera-se que você tenha algo tipo 'mude o mundo'.
Todo o mundo tem essa coisa de mudar o mundo.
Se houver uma para mim, é isso: ajudar para que isso aconteça.

Chinese: 
去幫助盡可能多的人
重新獲得他們成長過程中缺失的創造力自信心
如果我活下來，我就去做這件事
我活下來了，如你們所見
(笑聲)
(鼓掌聲)
我堅信
當人們獲得這種自信
正如我們一直以來在斯坦福設計學院和IDEO公司看到的
人們開始研究生命中真正重要的東西
一些人辭掉當下的工作，開闢了新的方向
他們有了更多有趣的想法
來讓他們能從更好的想法中作出抉擇
他們能夠作出更好的決策
我知道在TED應該有種改變世界的精神
每個人都有這種改變世界的精神
對於我來說，就是讓這一切發生

Thai: 
คือการช่วยเหลือผู้คน การเพิ่มความมั่นใจในความคิดสร้างสรรค์
ที่อาจจะหายไปเนิ่นนาน ให้กลับคืนมา
และถ้าผมรอดชีวิตมาได้ นั่นคือสิ่งที่ผมต้องการจะทำ
ผมรอดมาได้ครับ อย่างที่คุณได้เห็น
(หัวเราะ)
(ปรบมือ)
ผมเชื่อว่า
เมื่อผู้คนได้สร้างความเชื่อมั่นขึ้นมาแล้ว
อย่างที่เราได้เห็นอยู่ตลอดเวลาในวิทยาลัยการออกแบบและที่ IDEO
พวกเขาสามารถเริ่มทำสิ่งต่างๆ ที่สำคัญจริงๆ กับชีวิตของพวกเขา
เราเห็นผู้คน เลิกทำสิ่งที่กำลังทำอยู่ และหันเหไปในทิศทางใหม่
เราเห็นพวกเขาสร้างไอเดียใหม่ๆ ที่น่าสนใจมากยิ่งขึ้น
เพื่อที่จะได้สามารถเลือกจากไอเดียที่ดีขึ้นได้
และทำให้สามารถตัดสินใจได้ดีขึ้น
ผมทราบว่า ที่ TED คุณควรจะมีไอเดีย ที่จะเปลี่ยนแปลงโลกได้
ทุกคนมีสิ่งที่จะสามารถเปลี่ยนโลกได้
สำหรับผมแล้วละก็ นั่นคือสิ่งนี้ครับ สร้างความเชื่อมั่นด้านสร้างสรรค์

Central Khmer: 
អ្វីមួយដែលខ្ញុំចង់ធ្វើ
ជាងគេបំផុត
គឺការជួយមនុស្សម្នាឲ្យបានច្រើន
តាមដែលអាចធ្វើបាន
ជួយស្ដារទំនុកចិត្តការច្នៃប្រឌិតថ្មី
ដែលពួកគេបានបាត់បង់កន្លងមក
ហើយបើខ្ញុំអាចនៅមានជីវិតរស់
នោះគឺជារឿងដែលខ្ញុំចង់ធ្វើបំផុត
ខ្ញុំបានរួចជីវិតហើយ
ដូចអ្នកឃើញពេលនេះអញ្ចឹង!
(សើច)
(សំលេងទះដៃ)
ខ្ញុំជឿជាក់យ៉ាងមុតមាំថា
អ្នកណាម្នាក់ដែលមានទំនុកចិត្តនេះ
ដូចដែលយើងតែងតែសង្កេតមើលគ្រប់ពេល
នៅ d.school និងនៅ IDEO
គឺពួកគេចាប់ផ្ដើមធ្វើកិច្ចការអ្វីមួយ
ដែលសំខាន់ក្នុងជីវិតរបស់ពួកគេ
យើងក៏ឃើញមានអ្នកបោះបង់ចោល
អ្វីដែលគេកំពុងធ្វើ ហើយប្ដូរទិសដៅជីវិតថ្មី
យើងក៏ឃើញពួកគេមាន
គំនិតថ្មីៗគួរចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើន
ហើយពួកគេអាចរើសយកគំនិតល្អៗជាងមុន។
ពួកគេក៏ធ្វើសេចក្ដីសំរេចចិត្ត
បានល្អជាងមុនដែរ
ខ្ញុំដឹងថា ក្នុងកម្មវិធី TED អ្នកអាចរៀនពី
រឿងរ៉ាវដែលអាចផ្លាស់ប្ដូរពិភពលោកបាន
គ្រប់គ្នាសុទ្ធតែមានអ្វីមួយ
ដែលអាចផ្លាស់ប្ដូរពិភពលោកបាន
បើសិនខ្ញុំមានចំនុចពិសេសនេះ 
នោះខ្ញុំនឹងជួយឲ្យវាអាចកើតឡើងបាន

Slovak: 
pomôžem toľkým ľuďom, koľkým sa len dá,
získať späť stratenú vieru vo vlastnú tvorivosť.
Rozhodol som sa, že presne to chcem robiť, ak prežijem.
A prežil som – len, aby ste vedeli.
(Smiech)
(Potlesk)
Skutočne verím,
že keď ľudia nájdu túto vieru –
často sme toho svedkami v d.school a IDEO –
začnú sa viac venovať veciam, ktoré sú v ich živote skutočne dôležité.
Vidíme ako ľudia prestanú s tým, čo robili a vyberú si inú cestu.
Vidíme, ako prichádzajú so zaujímavejšími a... skrátka s viacerými nápadmi,
takže si môžu spomedzi lepších nápadov vyberať.
A tak robia aj lepšie rozhodnutia.
Viem, že TED prezentuje nápady, ktoré majú zmeniť svet.
Každý tu má nejaký nápad, ktorý zmení svet.
Ak by som taký mal mať aj ja, je to práve tento. Dosiahnuť jeho realizáciu.

Latvian: 
palīdzēt pēc iespējas vairāk cilvēkiem
atgūt radošo pašapziņu, ko viņi pa ceļam bija pazaudējuši.
Ja es izdzīvotu, tas būtu tas, ko vēlētos darīt.
Pateikšu priekšā, es izdzīvoju.
(Smiekli)
(Aplausi)
Es patiešām ticu,
ka tad, kad cilvēki iegūst šo pašapziņu,
„d.school” un „IDEO” mēs to redzam visu laiku,
viņi patiešām sāk nodarboties ar lietām, kurām viņu dzīvē ir liela nozīme.
Mēs redzam, ka cilvēki pamet savu nodarbošanos un dodas jaunos virzienos.
Mēs redzam, ka viņiem rodas vairāk interesantas un vienkārši vairāk idejas,
tāpēc viņi var izvēlēties no labākām idejām.
Viņi vienkārši pieņem labākus lēmumus.
Es zinu, ka TED konferencei jums vajag piemist kam pasauli mainošam.
Katram piemīt kāda pasauli mainoša īpašība.
Ja ir kāda, kas ir domāta man, tad tā ir šī. Palīdzēt tam notikt.

German: 
So vielen Menschen wie möglich dabei zu helfen,
ihr kreatives Selbstvertrauen, das verloren gegangen war, wiederzuerlangen.
Und genau das wollte ich machen, falls ich überleben sollte.
Ich überlebte, nur damit wir uns richtig verstehen.
(Lachen)
(Applaus)
Ich glaube wirklich,
dass Leute, die dieses Selbstvertrauen wiedererlangen –
und man kann das ständig an der d.school oder an der IDEO beobachten –
sie fangen tatsächlich an, an den Dingen zu arbeiten, die wirklich wichtig in ihrem Leben sind.
Wir sehen Leute, die abbrechen was sie tun, und neue Richtungen einschlagen.
Wir beobachten sie, wie sie interessantere – und einfach mehr – Ideen haben,
so dass sie von besseren Ideen auswählen können.
Und sie treffen einfach bessere Entscheidungen.
Ich weiß, dass man für TED eine weltverändernde Sache haben soll.
Jeder hat eine weltverändernde Sache.
Wenn es für mich so eine Sache gibt, dann ist es diese.

Polish: 
co było dla mnie najważniejsze.
Chciałem pomóc jak największej liczbie ludzi
odzyskać ich wiarę w kreatywność.
Jeśli przeżyję, to właśnie po to.
No i przeżyłem.
(Śmiech)
(Brawa)
Naprawdę uważam,
że kiedy ludzie zyskują pewność siebie,
czy to w szkole wzornictwa czy na warsztatach,
oddają się projektom,
które są dla nich naprawdę ważne.
Idą we własnym kierunku.
Mogą więc wybierać z większej ilości
ciekawych pomysłów.
Podejmują lepsze decyzje.
Wszyscy przedstawiają tu pomysły,
które mają zmienić świat.
Wszyscy przedstawiają tu pomysły,
które mają zmienić świat.
To był mój.

Chinese: 
就係盡量幫最多嘅人
令佢地重拾失去咗嘅創作自信
如果我有命生存落去
呢樣就係我想做嘅嘢
我依然生存，正如你所見
（笑聲）
（掌聲）
我真係相信
當人重拾呢份自信心
即係我哋成日喺史丹福設計學院
同 IDEO 見到嘅自信心
佢哋就會認真開始做
一啲佢哋生命中重要嘅嘢
我哋見到啲人唔再做舊嘅嘢
開始新嘅嘢
並且有更加有趣、更加多嘅諗法
從而可以揀比較好嘅諗法
做更加好嘅決定
我知道喺 TED，你係想做嘢改變世界
每個人都有啲嘢想改變世界
對我來講，呢樣嘢係幫人重拾創作自信

Korean: 
제가 할 수 있는 한 많은 사람을 도와서
사람들이 살아가면서 잃어버린 창의적인 것에 대한 
자신감을 다시 찾을 수 있도록 돕는 일이었습니다.
제가 살아남는다면, 이것이 제가 하고 싶었던 일이죠.
뭐 보시다시피 저는 이렇게 때깔좋게 살아남았죠.
(웃음)
(박수)
앞서 말씀드린것 처럼, 또 참고로 디스쿨과 
IDEO에서도 항상 일어나는 현상이지만,
사람들이 이런식으로 자신감을 가지게 되면
그들은 자신의 삶에 진정으로
중요한 일에 몰두하기 시작합니다.
종종 어떤 이들이 하던 일을 그만두고 
완전히 새로운 분야로 가는 것을 볼 수 있는데
그런 사람들은 더 흥미로운 아이디어들을 
내게 되고, 아이디어 자체가 더 많아집니다.
그러면 자연스럽게 여러가지 아이디어 중 
제일 좋은 아이디어를 고를 수 있게 되죠.
그러면서 훨씬 더 좋은 결정을 하게 되고요.
TED에서 세상을 발전 시키는 일을 한다고 알고 있습니다.
누구나 세상을 바꾸는 마음과 목표를 가지고 있죠.
저의 "세상바꾸기" 목표는
그런 변화가 일어나도록 돕는 일 입니다.

Vietnamese: 
là giúp được càng nhiều càng tốt
lấy lại sự tự tin về tính sáng tạo mà họ để mất .
Và nếu tôi sống sót, đó sẽ là thứ tôi muốn làm.
Tôi đã sống sót và bạn biết đó.
( tiếng cười)
( vỗ tay )
Tôi thực sự tin
rằng khi người ta có được sự tự tin này --
người ta bắt đầu thực sự làm những việc thật sự quan trọng trong cuộc đời họ
Chúng ta thường nhìn thấy những chuyện như thế ở trường thiết kế và tại IDEO
Tôi thấy những người từ bỏ việc họ đang làm và chuyển sang một hướng khác
Tôi thấy họ nghĩ ra những ý tưởng thú vị và ngày càng nhiều ý tưởng
và có thể chọn từ nhũng ý tưởng tốt hơn
và đưa ra những quyết định tốt hơn.
Vì thế tôi biết tại TED bạn sẽ làm những điều thay đổi thế giới
Mọi người đều có một thứ để thay đổi thế giới
Nếu tôi có thì bạn cũng có và nó sẽ xảy đến.

Czech: 
pomoci co největšímu počtu lidí jak jen to bude možné.
Získat tvůrčí sebevědomí, které ztratili po své cestě.
A pokud přežiji, to je ta věc, kterou chci dělat.
Přežil jsem, jen abyste věděli.
(Smích)
(Potlesk)
Opravdu věřím,
že pokud si lidé získají toto sebevědomí --
a můžeme to stále vidět v d.škole a v IDEO --
tak mohou začít pracovat na věcech, které jsou v jejich životech opravdu důležité.
Vidíme lidi, kteří končí s tím co dělali a dávají se novým směrem.
Vidíme je, že přicházejí se zajímavými a i více nápady,
takže si mohou vybrat z lepších nápadů.
Prostě dělají lepší rozhodnutí.
Takže vím, že na TEDu byste měli mít věci jako "chci změnit svět".
Každý má svou "svět měnící" věc.
Pokud je tady jedna pro mě, tak je to ono. Pomoci, aby se to stalo realitou.

Romanian: 
să ajut cât mai mulți oameni
sa-și regăsească încrederea
pierdută în creativitatea lor.
Dacă supraviețuiam, asta doream să fac.
Am supraviețuit, ca să știți.
(Râsete)
(Aplauze)
Cred cu adevărat
când oamenii își recâștigă încrederea --
vedem mereu la școala de design
și la firma de consultanță inovativă,
încep să se dedice lucrurilor
care sunt importante în viața lor.
Vedem oameni care își dau demisia
și merg într-o direcție nouă.
Îi vedem venind cu idei
mai multe și mai interesante
ca să aibă de unde alege.
Și iau decizii mai bune.
Știu că la TED trebuie să prezentăm
ceva ce schimbă lumea.
Toți vin cu un lucru care schimbă lumea.
Dacă există vreunul pentru mine,
ăsta este. Să ajut să se întâmple asta.

Portuguese: 
Então espero que vocês se juntem a mim nessa busca --
vocês, líderes de novas idéias.
Seria realmente ótimo se vocês não deixassem as pessoas dividirem o mundo
entre os criativos e os não criativos, como se fosse um dom dado por Deus,
para termos pessoas percebendo que elas são naturalmente criativas.
E essas pessoas deveriam deixar suas ideias voarem.
Que elas devessem atingir o que Bandura chama autoeficácia,
que você possa fazer o que está determinado a fazer,
e que possa alcançar um lugar de confiança criativa
e tocar na cobra.
Obrigado.
(Aplausos)

Indonesian: 
Jadi saya harap Anda bergabung dalam perjalanan saya --
Anda sebagai pemimpin pikiran.
Sangat luar biasa jika Anda tidak membiarkan orang-orang membagi dunia
antara Yang Kreatif dan Yang Tidak Kreatif, seakan itu anugerah Tuhan,
dan membuat orang-orang menyadari bahwa mereka pada dasarnya kreatif.
Dan orang-orang ini harus membiarkan ide mereka melambung.
Mereka harus meraih apa yang disebut Bandara kemahiran diri sendiri.
bahwa Anda dapat melakukan apa yang harus Anda lakukan,
dan Anda dapat mencapai kepercayaan diri kreatif
dan menyentuh ular itu.
Terima kasih.
(Tepuk tangan)

Polish: 
Przyłączcie się
jako przywódcy.
Kreatywność nie jest jakimś
darem od Boga.
Wszyscy mamy to wrodzone.
Dajmy się tym pomysłom uwolnić.
By osiągnąć samo-skuteczność,
wiedzieć jaki macie zamiar,
zyskać kreatywną pewność siebie
i dotknąć węża.
Dziękuję.
(Brawa)

Spanish: 
Por eso espero que me ayuden en esto...
Uds. como líderes de pensamiento.
Sería genial si no dejaran que el mundo se divida
en creativos y no creativos, 
como si fuera un don divino,
y que las personas entiendan 
que son creativos por naturaleza.
Que deberían dejar volar sus ideas.
Que deberían obtener lo que Bandura 
llama la auto-eficacia,
lograr lo que se propongan,
alcanzar un estado de auto-confianza creativa
y tocar la serpiente.
Gracias.
(Aplausos)

Modern Greek (1453-): 
Ελπίζω λοιπόν να με συνοδεύσετε στην αναζήτησή μου --
εσείς ως αρχηγοί σκέψης.
Θα ήταν πραγματικά υπέροχο αν δεν αφήνατε τους ανθρώπους να χωρίζουν τον κόσμο
ανάμεσα σε δημιουργικούς και μη δημιουργικούς, σα να ήταν κάτι θεόσταλτο,
και να βοηθούσατε τους ανθρώπους να αντιληφθούν ότι είναι δημιουργικοί εκ φύσεως.
Αυτοί οι φυσικοί άνθρωποι θα πρέπει να απελευθερώσουν τις ιδέες τους.
Ότι πρέπει να επιτύχουν αυτό που ο Μπαντούρα αποκαλεί αυτο-αποτελεσματικότητα,
ότι μπορείτε να επιτύχετε τους στόχους σας,
και ότι μπορείτε να φτάσετε σε ένα επίπεδο δημιουργικής αυτοπεποίθησης
και να αγγίξετε το φίδι.
Σας ευχαριστώ.
(Χειροκρότημα)

Swedish: 
Så jag hoppas att du vill hjälpa mig
med mitt uppdrag --
som föregångare.
Det vore fantastiskt om ni inte
lät folk dela in världen
i kreativa och icke-kreativa,
som om det vore av Gud givet.
Och såg till att människor insåg
att de är naturligt kreativa.
Och de naturliga människorna
borde låta sina idéer få vingar,
att de skulle uppnå
vad Bandura kallar self-efficacy,
att du kan uppnå det du förutsätter dig,
och att du kan hitta ett tillstånd
av kreativt självförtroende
och klappa ormen.
Tack.
(Applåder)

Japanese: 
思想的リーダーである皆さんにも
この試みに加わって
いただけたらと思います
生まれつきクリエイティブな人と
そうでない人がいるという
考えを止め
みんなに天賦のクリエイティビティが
あるのだと 気付いてほしいのです
そうすれば彼らはアイデアを
自由に飛翔させるようになります
バンデューラの言う自己効力感を
みんなが手にすべきなのです
やろうと思ったことは実現できる
自分のクリエイティビティに自信を持って
そしてヘビに触るのです
ありがとうございました
(拍手)

Chinese: 
我希望諸位能加入我的探索
作為思想的領袖
這是一件偉大的事：不讓人們把世界上的人
硬分成有創意和沒創意兩種，好像創造力是上天恩賜似的
讓人們意識到他們天生是有創造力的
自然而然應該讓創意飛翔
人們應該成就班杜拉所說的“自我效能”
你能夠達到自己的目標
你可以擁有創造力自信心
然後去觸碰蛇
謝謝各位
(鼓掌聲)

Chinese: 
我希望诸位能加入我的探索
作为思想的领袖
这是一件伟大的事：不让人们把世界上的人
分成有创意和没创意两种，好像创造力是上天恩赐似的
而是让人们意识到他们天生是有创造力的
而且人们应该为自己的创意插上现实的翅膀
这样他们就会成就班杜拉所说的“自我效能”
你能够达到自己的目标
你可以拥有创造力自信心
然后去触碰蛇
谢谢各位
(鼓掌声)

Korean: 
여러분들도 저의 이런 여정에 함께 하시길 바랍니다.
여러분들이 사고(思考)의 지도자가 되는거죠.
사람들이 서로를 창의적인 부류와
그렇지 않은 사람들로 나누지 않고
모두가 태어날 때부터 각자
창의적인 존재라는 것을 깨닫도록 했으면 좋겠습니다.
당당하게 아이디어를 분출하고,
밴두라 씨가 말하는 "자기 효험"의 상태에 
도달하시기를 바랍니다.
여러분이 원래 하고자 했던 것들을 하고,
여러분 각자가 창의적 자신감의 상태에
도달해서 뱀을 만질 수 있게 
되기를 진심으로 바랍니다.
감사합니다.
(박수)

Czech: 
Doufám, že se ke mě připojíte v mém úkolu --
vy jako přemýšliví lídři.
Bylo by skvělé, kdybyste nenechali rozdělit svět
na tvůrčí a netvůrčí, jako by to byla věc daná Bohem.
A aby si lidé uvědomili, že jsou od přírody tvůrčí.
A tito přirození lidé by měli nechat své myšlenky létat.
Měli by dostáhnout toho, čemu Bandura říká samo-účinnost,
že můžete dělat, co si předsevzali
a že můžete dosáhnout místa tvůrčí sebejistoty
a dotknout se hada.
Děkuji.
(Potlesk)

English: 
So I hope you'll join me on my quest,
you as, kind of, thought leaders.
It would be really great if you didn't let
people divide the world
into the creatives and the non-creatives,
like it's some God-given thing,
and to have people realize
that they're naturally creative,
and that those natural people
should let their ideas fly;
that they should achieve
what Bandura calls self-efficacy,
that you can do what you set out to do,
and that you can reach a place
of creative confidence
and touch the snake.
Thank you.
(Applause)

Latvian: 
Tāpēc es ceru, ka jūs pievienosities maniem meklējumiem
jūs kā ideju līderi.
Tas būtu patiešām lieliski, ja jūs neļautu cilvēkiem iedalīt pasauli
radošajos un neradošajos tā, it kā tā būtu kāda Dieva dota lieta,
un liktu cilvēkiem saprast, ka viņi ir radoši no dabas.
Šiem dabiskajiem cilvēkiem ir jāļauj savām idejām pacelties spārnos.
Ka viņiem vajadzētu sasniegt to, ko Bendura sauc par pašspēku,
ka jūs varat darīt to, ko esat iecerējuši,
un ka varat sasniegt radošu pašapziņu
un pieskarties čūskai.
Paldies.
(Aplausi)

Slovak: 
Takže dúfam, že sa ku mne pridáte v mojom snažení...
že budete vodcami v spôsobe myslenia.
Bolo by skutočne úžasné, keby sme nedovolili rozdeliť ľudí
na tvorivých a netvorivých, akoby to bol dar od Boha,
a pomohli im uvedomiť si, že sú prirodzene tvoriví.
A títo prirodzení ľudia by mali dovoliť svojim nápadom lietať.
Mali by dosiahnuť, čo Bandura nazýva sebaúčinnosť,
čo znamená, že môžete dosiahnuť to, čo si zaumienite
a že môžete objaviť vieru vo vlastnú tvorivosť
a dotknúť sa hada.
Ďakujem.
(Potlesk)

Thai: 
ผมหวังว่า พวกคุณจะมาร่วมเดินทางไปกับผม
ในฐานะที่คุณเป็นผู้นำทางความคิด
มันคงจะเยี่ยมมากเลย ถ้าคุณจะไม่ยอมให้มีการแบ่งแยก
ระหว่างผู้ที่มีความคิดสร้างสรรค์ กับพวกที่ไม่มี
ช่วยให้ผู้คนตระหนักว่า พวกเขามีความสร้างสรรค์โดยธรรมชาติอยู่แล้ว
และพวกเขา น่าจะปลดปล่อยพลังความคิดสร้างสรรค์ของตัวเอง
และพวกเขาน่าจะทำสิ่งที่แบนดูร่าเรียกว่า การรับรู้ความสามารถของตนเอง
พวกเขาสามารถจะทำอะไรก็ได้ที่อยากทำ
และสามารถสร้างความเชื่อมั่นในพลังสร้างสรรค์ของตัวเองได้
และเอื้อมไปสัมผัสกับงูตัวนั้น
ขอบคุณครับ
(ปรบมือ)

Dutch: 
Ik hoop dat jullie me zullen volgen in mijn missie,
jullie als opinieleiders.
Het zou geweldig zijn als jullie de wereld niet lieten verdelen
in creatieven en niet-creatieven, alsof het door God gegeven is.
Laat mensen inzien dat ze van nature creatief zijn.
Natuurlijke mensen moeten hun ideeën vleugels geven.
Ze moeten wat Bandura noemt 'vertrouwen krijgen in hun eigen kracht',
zodat je kunt doen wat je van plan was
en terechtkomt op een plek waar je met creatief vertrouwen
de slang aanraakt.
Dank jullie wel.
(Applaus)

Bulgarian: 
Надявам се, че ще ме придружите в търсенето ми -
вие като мислени водачи.
Ще бъде наистина страхотно, ако не позволявате на хората да разделят света
на творци и не-творци, като че ли това е нещо, дадено от Господ
и ще накарате хората да разберат, че те са творци по природа.
И тези хора трябва да оставят идеите им да се развиват.
Те трябва да придобият това, което Бандура нарича самоефективност,
да можете да направите това, което искате
и да придобиете творческа увереност,
и да докоснете змията.
Благодаря ви.
(Аплодисменти)

German: 
Also hoffe ich, dass Sie mich auf meiner Suche begleiten werden –
Sie als Vordenker.
Es wäre wirklich großartig, wenn wir aufhörten, die Welt in
Kreative und Nicht-Kreative aufzuteilen, als ob das eine gottgegebene Sache sei,
und dass dann Leute erkennen, dass sie von Natur aus kreativ sind.
Und diese natürlichen Leute sollten ihren Ideen freien Lauf lassen.
Dass sie das erreichen, was Bandura "Selbstwirksamkeit" nennt,
dass man erreichen kann, was man sich vorgenommen hat,
und dass man einen Platz von kreativem Selbstbewusstsein erlangen
und die Schlange anfassen kann.
Vielen Dank.
(Applaus)

Turkish: 
Umarım bu hedefimde siz de bana katılırsınız --
fikir önderleri olarak.
İnsanların dünyayı yaratıcı-olanlar ve yaratıcı-olmayanlar olarak
ikiye bölmelerine müsade etmemeniz harika olurdu
ve yaratıcılığın insanın içinde olduğunu görmelerini sağlamanız.
Ve o insanlar içlerindeki yaratıcılığı açığa çıkarmalılar.
Bandura'nın öz-yeterlilik dediği şeye ulaşmalılar,
hedeflediklerine ulaşmalılar
ve yaratıcı güven denen yere ulaşıp
bir yılana dokunabilmeliler.
Teşekkürler.
(Alkışlar)

iw: 
אז אני מקווה שתצטרפו למסע שלי --
אתם כמנהיגי מחשבה.
זה יהיה ממש נפלא אם לא תתנו לאנשים לחלק את העולם
ליצירתיים ולא יצירתיים, כאילו זה סוג של מתת אלוהים,
ולגרום לאנשים להבין שהם יצירתיים באופן טבעי.
והאנשים הטבעיים האלה צריכים לתת לרעיונות שלהם לעוף.
שהם יוכלו להשיג מה שבנדורה קורא לו יעילות עצמית,
שתוכלו לעשות מה שאתם מחליטים לעשות,
ושתוכלו להגיע למקום של ביטחון יצירתי
ולגעת בנחש.
תודה לכם.
(מחיאות כפיים)

Hungarian: 
Ezért remélem, hogy csatlakoznak hozzám a küldetésemen --
önök, mint gondolatvezérek.
Igazán remek lenne, ha nem engednék, hogy a világot szétválasszák
a kreatívakra és a nem kreatívakra, mintha a kreativitás valamiféle istenadta készség volna,
és hogy az emberek ráébredjenek, hogy természetüknél fogva kreatívak.
És hogy a természetükhöz hű emberek engedjék szabadon szárnyalni a képzelőerejüket.
Hogy megvalósítsák azt, amit Bandura én-hatékonyságnak nevez,
hogy elérjék azt, amit elterveznek,
hogy eljussanak az alkotói önbizalom szintjére,
és hogy megérintsék a kígyót.
Köszönöm.
(Taps)

Portuguese: 
Então espero que vocês se juntem a mim nessa busca --
vocês, líderes de novas idéias.
Seria realmente ótimo se vocês não deixassem as pessoas dividirem o mundo
entre os criativos e os não criativos, como se fosse um dom dado por Deus,
para termos pessoas percebendo que elas são naturalmente criativas.
E essas pessoas deveriam deixar suas ideias voarem.
Que elas devessem atingir o que Bandura chama autoeficácia,
que você possa fazer o que está determinado a fazer,
e que possa alcançar um lugar de confiança criativa
e tocar na cobra.
Obrigado.
(Aplausos)

Russian: 
Надеюсь, вы ко мне присоединитесь —
как интеллектуальные лидеры.
Было бы здорово, если бы вы
не позволяли делить мир
на творчество и не-творчество,
словно это Богом данная вещь,
и помогать людям осознать,
что они творческие от рождения.
И они должны дать волю своим идеям.
Они должны достичь того, что Бандура
называет самоэффективностью.
Вы можете сделать то,
для чего вы предназначены,
вы может достичь уверенности
в творческих способностях,
и коснуться змеи.
Спасибо.
(Аплодисменты)

Chinese: 
我希望你哋可以成為有諗頭嘅人
同我一齊令呢樣嘢發生
如果你哋令呢個世界
唔再分為有創意同無創意
令人相信創意變成係天賦嘅
咁世界就美妙嘞
讓所有人嘅意念都可以隨意飛揚
真正實現班都那講嗰種自我效能
令每個人都能夠做到訂下嘅目標
並且做到創作自信
所以，去摸下條蛇啦！
多謝
（掌聲）

Vietnamese: 
Vì thế tôi mong các bạn sẽ cùng tôi trong hành trình này
Các bạn chính là những nhà lãnh đạo
Sẽ thật tuyệt vời nếu bạn đừng để người ta chia rẽ thế giới
thành những người sáng tạo và những người không sáng tạo như thế là sinh ra đã thế
mà để người ta nhận ra họ bẩm sinh đã sáng tạo
và những con người bẩm sinh đó nên để ý tưởng của họ bay xa.
Rằng họ có thể đạt được mức độ mà Bandura gọi là tự hiệu lực
Nghĩa là bạn có thể làm điều mà bạn muống
là bạn có thể đạt đến mức độ tự tin về sự sáng tạo
và sờ một con rắn.
Cảm ơn
( vỗ tay)

Arabic: 
لذا آمل منكم أن تنضموا إلى ندائي --
أنتم كقادة الفكر.
سيكون من العظيم لكم ألا تتركوا الناس يقسّمون العالم
إلى مبدعين وغير مبدعين، كما لو أنه أمر رباني،
وأن يدرك الناس أنهم مبدعون بطبيعتهم.
وأن الناس الطبيعيون ينبغي أن يتركوا أفكارهم تحلّق عالياَ.
بحيث يتمكنون من تحقيق نداء باندورا للتمكين الذاتي،
بحيث يمكنك تحقيق ما تخطط له،
وأنه يمكنك الوصول لمنطقة الثقة الإبداعية
وأن تلمس الثعبان.
شكراَ لكم.
(تصفيق)

Persian: 
خُب امیدوارم که شما هم در این ماجراجویی به من ملحق بشید-
شما به عنوان رهبران فکری.
واقعا عالی می‌شد اگر به کسی اجازه نمی‌دادید دنیا رو تقسیم کنه
به دو دسته خلاق و غیر خلاق، انگار که خلاقیت یک استعداد خدادادی باشه،
مردم رو وامی‌داشتید بفهمند که همه بطورطبیعی خلاق هستند.
و این آدم‌های طبیعی باید اجازه بدن که ایده‌هاشان پرواز کند.
و اینکه آنها باید به چیزی که باندارا اسمش رو خود بسندگی گذاشته دست پیدا کنند،
اینکه شما می‌تونید رویاتون رو تحقق ببخشید،
و می‌تونید به جایگاه اعتماد به‌نفس خلاقانه برسید
و مار را لمس کنید.
سپاسگزارم.
(تشویق تماشاگران)

Romanian: 
Deci sper să vă alăturați
în această încercare,
ca avangardiști în gândire.
Ar fi grozav dacă n-ați lăsa
oamenii să dividă lumea
în creativi și non-creativi,
de parcă ar fi ceva dat de sus,
să ajutăm oamenii să realizeze
că sunt născuți creativi.
Iar cei creativi natural trebuie
să-și lase ideile să zboare.
Că ar trebui să ajungă la ce numește
Bandura auto-eficacitate,
să faci ce ești menit să faci,
să atingi un nivel de încredere creativă
și să atingi șarpele.
Mulțumesc.
(Aplauze)

Portuguese: 
Portanto espero que se juntem a mim 
na minha busca
— vocês como pensadores.
Seria muito bom se impedissem 
que as pessoas dividissem o mundo
em criativos e não-criativos, 
como se fosse uma dádiva de Deus,
e ajudassem as pessoas a perceber 
que são naturalmente criativas.
Essas pessoas deviam 
deixar voar as suas ideias.
Deviam atingir o que Bandura 
chama de autoeficácia.
Podemos fazer o que decidimos fazer,
e podemos chegar a um ponto 
de confiança criativa
e tocar na cobra.
Obrigado.
(Aplausos).

Italian: 
Spero che vi unirete a me 
in questa ricerca --
voi leader del pensiero.
Sarebbe fantastico se non lasciaste 
che il mondo si divida
in creativi e non creativi, 
come se fosse un dono divino,
e che le persone comprendessero 
che sono creative per natura.
Dovrebbero lasciar volare le loro idee,
raggiungere quella che 
Bandura definisce autoefficacia,
per poter fare ciò che ci si è prefissati,
raggiungere uno stato di fiducia creativa
e toccare il serpente.
Grazie.
(Applausi)

Central Khmer: 
ដូច្នេះ ខ្ញុំសង្ឃឹមថា អ្នកនឹងចូលរូម
ការពិសោធន៍របស់ខ្ញុំ
ក្នុងនាមជាអ្នកដឹកនាំសំបូរគំនិត
វាកាន់តែប្រសើរមែនទែន បើសិនអ្នកអាច
បញ្ឈប់កុំឲ្យមានការបែងចែកគ្នា
ជាក្រុមអ្នកមាន និងអ្នកគ្មានគំនិតច្នៃប្រឌិត
តែឲ្យដូចអ្វីដែលព្រះបានបង្កើតឡើង
ហើយធ្វើឲ្យពួកគេដឹងថា 
គេមានគំនិតច្នៃប្រឌិតតាំងពីកំនើតមកម៉្លេះ
ហើយពួកគេទាំងនោះគួរតែឲ្យគំនិតរបស់គេ
អាចហោះហើរ (មានសេរីភាព)
ដែលពួកគេគួរតែសំរេចនូវអ្វី
ដែលបេនឌូរ៉ាហៅថា ប្រសិទ្ធញាណប្រចាំខ្លួន
អ្នកអាចធ្វើរឿងរ៉ាវទាំងអស់
ដែលអ្នកតាំងចិត្តធ្វើ
ហើយអ្នកអាចឈានទៅដល់
ចំនុចកំពូលនៃទំនុកចិត្តលើគំនិតច្នៃប្រឌិតនេះ
រួចហើយអាចប៉ះសត្វពស់បាន
សូមអរគុណ!
(សំលេងទះដៃ)

French: 
Donc j'espère que vous vous joindrez à moi dans ma quête,
vous en tant que leaders d'opinion.
Ce serait vraiment génial si vous ne laissiez pas les gens diviser le monde
entre les créatifs et les non-créatifs, comme si c'était un don de Dieu,
et que les gens se rendent compte qu'ils sont naturellement créatifs.
Et ces gens doués doivent laisser leurs idées s'envoler.
Qu'ils atteignent ce que Bandura appelle l'auto-efficacité,
que vous puissiez faire ce que vous avez décidé de faire,
et que vous puissiez atteindre un lieu de confiance créative
et toucher le serpent.
Merci.
(Applaudissements)

Serbian: 
Nadam se da ćete
da mi se pridružite u mojoj misiji -
vi kao lideri mišljenja.
Zaista bi bilo sjajno
ne dozvoliti ljudima da podele svet
na kreativce i nekreativce,
kao da je to neka bogom dana stvar
i dozvoliti ljudima da shvate
da su prirodno kreativni.
Ti prirodni ljudi treba da puste
svoje ideje da lete.
Oni treba da postignu ono
što Bandura zove samo-efikasnost,
da možeš da uradiš sve što si naumio,
da možeš da dosegneš
mesto kreativnog samopouzdanja
i dodirneš zmiju.
Hvala.
(Aplauz)

Ukrainian: 
Тож я сподіваюсь,
що ви підтримаєте мій намір --
саме ви як лідери.
Було б справді чудово, якби ви зупинили
поділ людей
на "креативних" та "некреативних" --
ніби Бог дає цей дар лише деяким --
і допомогли їм зрозуміти,
що усі ми креативні від природи.
І що як обдаровані люди,
вони повинні дати волю своїм ідеям.
Вони повинні досягти того,
що Бендура називає "самоефективністю":
ви можете зробити те, що хочете,
стати впевненими у своїй креативності
і доторкнутись до змії.
Дякую.
(Оплески)
