
Spanish: 
Traductor: Lucia Fernandez
Revisor: Silvina Katz
Empecemos con una pregunta.
¿Para qué nos preparan las escuelas?
¿Para obtener un empleo?
¿Para el futuro?
¿Para un futuro empleo?
¿Acaso sabemos cuáles serán?
Y otra pregunta:
¿Cómo nos preparan los mismos exámenes
de siempre para estos futuros empleos?
¿Deberían los estudiantes tener
los numerosos exámenes de siempre
para demostrar su valía ante el mundo?
¿Siguen siendo relevantes
los resultados de estos exámenes?
Me gustaría compartir una conocida cita
de Richard Riley,
quien fue Secretario
de Educación de EE. UU.:
"Actualmente, preparamos estudiantes
para trabajos que aún no existen,

Italian: 
Traduttore: Tiziano Lavorini
Revisore: Sara Frasconi
Cominciamo con una domanda.
A che cosa ci prepara la scuola?
Al lavoro?
Al futuro?
A un lavoro futuro?
Sappiamo almeno che cosa saranno?
Un'altra domanda.
Come fanno i soliti vecchi esami
a prepararci ai lavori futuri?
Gli studenti devono sostenere 
tutti questi stessi esami
per dimostrare quanto valgano nel mondo?
I risultati degli esami valgono ancora?
Vorrei condividere con voi 
una citazione famosa di Richard Riley,
l'ex Ministro dell'Istruzione degli USA.
"Stiamo preparando studenti
a lavori che ancora non esistono,

Korean: 
번역: DK Kim
검토: Jihyeon J. Kim
먼저 여러분께 질문을
하나 드리겠습니다.
학교는 우리에게
무엇을 준비시켜 주나요?
직업?
미래?
미래의 직업?
그게 뭐가 될지도 모르는데요?
또 다른 질문이 있습니다.
어떻게 구태의연한 시험이
저희에게 미래의 직업을 준비시켜주죠?
학생들이 자신의 가치를 증명하기 위해
선다형 시험을 봐야 하나요?
아직 시험 결과가 가치가 있긴 한가요?
전 미국 교육부 장관인 리차드 라일리의
널리 알려진 말이 있습니다.
"우리는 지금 학생들에게 아직 
존재하지도 않는 직업을 위해

Portuguese: 
Tradutor: Taiana Rocha
Revisor: Vinicius de Liz
Vamos começar com uma pergunta.
Para o que as escolas
estão nos preparando?
Um trabalho?
O futuro?
Um trabalho futuro?
Ao menos sabemos como eles serão?
Outra pergunta:
como as mesmas provas de sempre
nos preparam para os empregos do futuro?
Será que os alunos devem se submeter
as múltiplas provas de sempre
para provar seu próprio valor ao mundo?
Os resultados dessas provas
ainda são valiosos?
Quero compartilhar uma citação com vocês
do Richard Riley,
o ex-secretário de educação dos EUA:
"Atualmente estamos preparando os alunos
para empregos que ainda não existem,

Chinese: 
譯者: Yen-Cheng Chang
審譯者: Helen Chang
首先我想問一個問題。
學校到底讓我們為了什麼而準備？
工作？
未來？
未來的工作？
我們真的知道它們會是什麼嗎？
再來，另一個問題。
相同又制式的考試
如何讓我們為未來的工作做準備？
學生真的該透過做很多相同的考試
來證明他們對世界的價值嗎？
這些考試結果仍然有價值嗎？
我想分享一句名言，
由理查德·萊禮，
前美國教育部長所說。
｢我們正在讓學生為還不存在的工作、

Arabic: 
المترجم: Hager Muhammed
المدقّق: Nada Qanbar
لنبدأ بطرح سؤال.
ما الذي تعدنا المدارس من أجله؟
وظيفة؟
المستقبل؟
وظيفة في المستقبل؟
وهل نعرف ماذا ستصبح الوظائف في المستقبل؟
وهناك سؤال آخر.
كيف تعدنا الاختبارات القديمة نفسها
لتلك الوظائف المستقبلية؟
أما زال ينبغي على الطلاب 
إجابة عدة اختبارات تقليدية
ليثبتوا قيمتهم في العالم؟
هل ما زالت نتائج تلك الاختبارات
يُعتد بها؟
أود الاستشهاد بمقولة معروفة
لريتشارد رايلي،
وزير التعليم الأمريكي الأسبق:
"نعد حالياً الطلاب لوظائف
لم تُوجد بعد

English: 
Translator: Mirjana Čutura
Reviewer: Tanya Cushman
Let's start with a question.
What are schools preparing us for?
A job?
The future?
A future job?
Do we even know what they'll be?
And another question.
How are the same old exams
preparing us for these future jobs?
Should students have
the same multiple exams
to prove their value in the world?
Are these exam results
still even valuable?
I'd like to share a well-known quote
by Richard Riley,
the former US Secretary of Education:
"We are currently preparing students
for jobs that don't yet exist,

Korean: 
아직 발명되지 않은 기술로
문제인지도 모를 문제를 풀도록
준비시키고 있습니다."
오늘 저는 왜 시험에 집중하는 것이
학생들의 삶에서 걸림돌이 되는지
말씀드리려고 합니다.
우리가 지금 여기서 말하는 이 순간
4차 산업혁명이 진행되는 동안이
진부한 학교 체제를 바꿀 시간입니다.
새로운 학기가 시작되면
우리는 고양된 수준의
기대와 열망에 휩싸입니다.
흥분은 환상적이고 동기부여를 해주지만
슬프게도 학기가 진행될수록
점점 시들어갑니다.
학기가 끝날 무렵이면
압력밥솥과 같아집니다.
시험은 주로 누가 어떤 직업을
갖느냐를 결정짓습니다.
하지만 리차드 라일리가 말한 것처럼
우리는 지금 학생들에게 아직 존재하지도
않는 직업을 준비시키고 있는 것입니다.
따라서 이 새로운 직업들이 나타날 때면
변하지 않고 진부한 시험들은

Italian: 
usando tecnologie 
che devono ancora essere inventate
per risolvere problemi
che ancora non sappiamo essere tali."
Oggi sono qui per parlarvi
del perché l'attenzione sugli esami 
ci sia d'ostacolo all'apprendimento.
E come si dice qui,
durante la cosiddetta
quarta rivoluzione industriale,
è tempo di cambiare
questo modello all'antica.
All'inizio di un nuovo anno scolastico,
abbiamo tutti un alto livello
di aspettative ed entusiasmo.
Benché l'emozione
sia incredibile e stimolante,
purtroppo non fa che calare
con il passare dei mesi.
Le scuole diventano
pentole a pressione verso fine anno.
Di solito gli esami servono a determinare
quale lavoro otterrà la persona.
Ma, come ha detto Richard Riley,
stiamo preparando gli studenti
a lavori che ancora non esistono.
Quando questi nuovi lavori nasceranno,
che cosa faranno i soliti vecchi esami

Arabic: 
تعتمد على تقنيات لم تُبتكر بعد
ليحلوا مشكلات لا نعلم عنها شيئاً بعد."
اليوم أتيت لأتحدث
عن لماذا يعطل التركيز على الاختبارات
الدارسين في حياتهم.
وكما نقول هنا،
فيما يُسمى بعصر الثورة الصناعية الرابعة،
حان الوقت لتغيير القالب الدراسي القديم.
في بداية العام الدراسي
نكون مفعمين بالأمل والحماس.
وحماسنا للدراسة رائع وملهم،
لكنه، للأسف، يخفت بمرور العام.
لأن تتحول المدارس إلى عامل ضغط كبير
مع اقتراب نهاية العام الدراسي.
عادةً ما تُستخدم الاختبارات 
لتحديد الوظيفة التي سيمتهنها الفرد.
لكن كما قال ريتشارد رايلي:
نعد حالياً الطلاب لوظائف لم تُوجد بعد.
إذاً عندما تُطرح تلك الوظائف الجديدة
ماذا ستفعل بنا الاختبارات القديمة

Spanish: 
usando tecnologías que aún
no han sido inventadas,
para resolver problemas que aún
no sabemos que son problemas".
Hoy estoy aquí para decirles por qué 
darle tanta importancia a los exámenes
perjudica nuestro aprendizaje.
Y tal como lo explicamos aquí,
durante la llamada
Cuarta Revolución Industrial,
ya es hora de cambiar
este viejo modelo escolar.
Al comienzo de cada nuevo año escolar,
nos sorprenden los altos niveles
de esperanza y entusiasmo.
Pero a pesar de que la emoción
es fantástica y nos inspira,
lamentablemente va desapareciendo
a medida que transcurre el año.
Las escuelas se transforman en ollas 
de presión hacia el final del año.
Generalmente, los exámenes se usan
para determinar qué trabajo obtendremos.
Pero tal como dijo Richard Riley,
hoy en día estamos preparando
a los alumnos
para trabajos que no existen aún.
Entonces, cuando se inventen
estos nuevos trabajos,
¿qué van a hacer estos mismos
exámenes anticuados,

Chinese: 
還沒被發明的科技做準備，
為了解決我們
還不知道會是問題的問題。」
今天，我要告訴你
為什麼注重考試
會讓我們這些學習者退步。
在這個所謂的第四次工業革命裡，
是時候改變這個老舊的學校模式了。
在剛入學的時候，
我們充滿希望和熱忱，
因為一切看起來都棒透了。
遺憾的是，這份興奮感隨時間消退。
學校最後變成了壓力鍋。
考試常被用來決定一個人的工作。
但就像理查德·萊禮所說的，
我們正在讓學生
為還不存在的工作做準備。
所以當這些新工作出現時，
這些相同又制式的考試

English: 
using technologies
that haven't yet been invented
to solve problems we don't even know
are problems yet."
Today, I'm here to talk to you
about why a focus on exams
holds us back in our lives as learners.
And as we say here,
during what is being called
the Fourth Industrial Revolution,
it's time to change this old-school model.
At the beginning of a new school year,
we are struck by elevated levels
of hope and enthusiasm.
While the excitement
is fantastic and inspirational,
sadly it fades as the year goes on.
Schools turn into pressure cookers
towards the end of the year.
Exams are usually used
to determine what job a person gets.
But as Richard Riley said,
we are currently preparing students
for jobs that don't yet exist.
So when these new jobs are introduced,
what are the same old exams going to do

Portuguese: 
usando tecnologias
que ainda não foram inventadas
para resolver problemas que ainda
nem sabemos se são problemas".
Hoje, estou aqui para falar com vocês
sobre por que focar as provas nos impede
de avançar em nossas vidas de aprendizes.
E como dizemos aqui,
durante o que vem sendo chamada
de a Quarta Revolução Industrial,
é hora de mudar
esse velho modelo educacional.
No início de um novo ano escolar,
somos atingidos por níveis elevados 
de esperança e entusiasmo.
Embora a empolgação
seja fantástica e inspiradora,
infelizmente ela desaparece
com o passar do ano.
As escolas viram panelas de pressão 
ao final do ano.
As provas geralmente são usadas para
determinar que trabalho uma pessoa terá.
Mas como Richard Riley disse,
estamos atualmente preparando os alunos
para trabalhos que ainda não existem.
E quando esses novos trabalhos
forem introduzidos,
o que as mesmas velhas provas irão fazer

English: 
except make the nervous breakdowns,
panic attacks, burnouts, and depression
even more common than they already are?
Three highly successful people -
Mark Zuckerberg,
Bill Gates, and Steve Jobs -
had never been known for getting
amazing grades in their exams.
And look where they are now.
This just comes to show
that exams don't indicate
the future success of a person
or their value in the world.
So why are we conditioned
to believe that they do?
It's time for a change.
Although examinations are prevalent
in most countries over the world,
one country has been extremely progressive
in their approach towards learning,
and they have eradicated exams
from their education system.
"Which country is this?" you may ask.
Finland.
Finnish children
start school at seven years,
and attendance is only
compulsory for nine years.

Italian: 
se non diffondere esaurimenti nervosi,
attacchi di panico, nevrosi e depressioni,
più di quanto non siano già diffusi?
Tre persone di grande successo,
Mark Zuckerberg, Bill Gates e Steve Jobs,
non sono noti per aver ottenuto
risultati strabilianti agli esami.
E guardate dove sono arrivati.
Questo solo per dimostrare
che gli esami non indicano
il successo futuro di una persona
o il suo valore nel mondo.
Allora perché siamo portati a pensare
che invece lo facciano?
È tempo di cambiare.
Benché gli esami siano diffusi 
nella maggior parte del mondo,
c'è un Paese estremamente all'avanguardia
nell'approccio all'apprendimento,
che ha eliminato del tutto gli esami
dal sistema scolastico.
"Quale Paese è?" vi starete chiedendo.
La Finlandia.
I finlandesi iniziano
ad andare a scuola a sette anni,
e la frequenza è obbligatoria
per soli nove anni.

Korean: 
지금 이미 하고 있는 것 같이
신경을 쇠약하게 만들, 당황하게 하고
지쳐 떨어지고, 절망하게 만드는 것
외에 무엇을 할까요?
아주 성공적인 세 사람인
마크 저커버그, 빌 게이츠,
스티브 잡스가
시험에서 놀라운 성적을 거두었다는 말은
들어본 적이 없습니다.
지금 그들이 어떤가 보십시오.
이것은 시험이
한 사람의 미래의 성공이나
세상에서의 가치를 가리키지는 않음을 
보여주는 것일 뿐입니다.
그럼에도 불구하고 왜 그럴 것이라고
생각하게 된 것일까요?
이제 바뀌어야 할 시간입니다.
비록 시험이 세계 여러 나라에서
광범위하게 사용되고 있지만
한 나라가 학습에 대한 접근방법에서
극단적으로 진보적입니다.
그리고 그들은 학교 체계에서
시험을 몰아내고 있습니다.
"어떤 나라가?"라고 물으시겠죠.
핀란드입니다.
핀란드 학생들은 7살부터
학교에 들어갑니다.
9년 동안 의무교육을 받죠.

Chinese: 
除了增加學生神經衰弱、
恐慌、過勞和憂鬱的情形之外
還有什麼用？
三位很成功的人士，
馬克·祖克伯、
比爾·蓋茲和史蒂芬·賈伯斯
不是因為他們的考試成績而成名。
但看看他們現在的樣子。
這就顯示
考試無法定義一個人未來的成功
和他們對世界的價值。
那為什麼我們被訓練成相信考試可以？
是時候改變了。
即使考試仍盛行於大多數國家，
有一個國家已經大幅改進
他們的教育方式
並去除了考試制度。
你可能會問：｢是哪一個國家？」
答案是芬蘭。
芬蘭的小朋友七歲開始上學，
而他們只須受九年的義務教育。

Arabic: 
سوى أنها ستحطم أعصابنا 
وستصيبنا بنوبات هلع وإنهاك واكتئاب
أكثر مما تفعل بنا بالفعل حالياً.
هناك ثلاثة رجال ناجحين هم:
مارك زوكربرغ وبيل غيتس وستيف جوبز.
لم يُشهد لهم أبداً بالحصول على درجات
متميزة في الاختبارات.
وانظروا إلى ما وصلوا إليه.
وهذا يوضح
أن الاختبارات لا تحدد نجاح الفرد 
في المستقبل
أو قيمته في العالم.
إذاً لماذا اعتدنا على اعتقاد ذلك؟
حان وقت التغيير.
رغم انتشار الاختبارات في أغلب دول العالم
هناك دولة واحدة تبنت 
اتجاهاً بالغ التقدم في التعليم
واستغنت عن الاختبارات في نظامها التعليمي.
ربما تتساءلون أي دولة هذه.
فنلندا.
الأطفال الفنلنديون يلتحقون بالمدارس
في سن السابعة،
وليس عليهم الالتزام بالحضور 
إلا في سن التاسعة.

Spanish: 
aparte de aumentar más aún los episodios
de ataques de nervios, de pánico,
de agotamiento y depresión?
Tres personas sumamente exitosas,
Mark Zuckerberg, Bill Gates y Steve Jobs,
no son conocidas especialmente por
haber obtenido notas altas en sus exámenes
y miren adónde llegaron.
Esto demuestra
que los exámenes no indican el éxito
de una persona en el futuro,
ni su valía en el mundo.
Entonces ¿por qué estamos 
condicionados para creer que es así?
Es hora de cambiar.
Aunque los exámenes prevalecen
en casi todo el mundo,
un país ha progresado mucho 
en su política hacia el aprendizaje,
y ha erradicado los exámenes
de su sistema educativo.
"¿Cuál es ese país?", se preguntarán.
Finlandia.
Los niños finlandeses
comienzan la escuela a los siete años,
y solo es obligatorio asistir
durante nueve años.

Portuguese: 
além de tornar colapsos nervosos,
ataques de pânico, exaustão e depressão
ainda mais comuns do que já são?
Três pessoas altamente bem-sucedidas:
Mark Zuckerberg, Bill Gates e Steve Jobs,
nunca foram conhecidos
por tirar ótimas notas em suas provas.
E olhe onde eles estão agora.
Isso só vem para mostrar
que as provas não indicam
o sucesso futuro de uma pessoa
ou o seu valor no mundo.
Por que estamos condicionados
a acreditar que elas indicam?
É hora de mudar.
Embora as avaliações sejam predominantes
na maioria dos países do mundo,
um país tem sido extremamente progressista
em sua abordagem de aprendizado,
e eles erradicaram as provas
do seu sistema de educação.
"Que país é esse?" você pode perguntar.
Finlândia.
Crianças finlandesas
começam a escola aos sete anos,
e a participação é obrigatória
apenas por nove anos.

Chinese: 
除此之外，
他們盡可能縮短課堂和減輕作業，
標準化的考試也不再實施於
芬蘭的學生。
我不確定在場有多少芬蘭人，
但我相信你們都成為了很優秀的人。
每年有九成三的芬蘭人從高中畢業。
對比於美國高中生七成五的畢業率，
你就能看見顯著的差異。
你必須承認
北半球的那裡有一些不錯的東西。
那為什麼我們不能移植這套制度？
我不想只是站在這
告訴你們考試沒用也不該存在。
我想提出一項建議：
綜合教育。
讓我們自由選擇如何學習，
無論是為了考試或未來。
我想學習像是立體列印身體器官、

Spanish: 
Además, tienen clases cortas,
hacen pocos deberes en la casa
y no existen los exámenes estandarizados
para los alumnos.
Si hay algún finlandés en la audiencia,
estoy seguro de que les ha ido muy bien.
El 93 % de los estudiantes finlandeses
termina el bachillerato cada año,
en comparación con el 75 %
de los estudiantes estadounidenses.
Es una diferencia significativa.
Tenemos que admitir
que algo bueno estarán haciendo
en el hemisferio norte.
¿Por qué no traerlo para acá?
No quiero simplemente pararme aquí
y decir que los exámenes son inútiles
y que hay que eliminarlos.
Me gustaría hacer una sugerencia:
una enseñanza híbrida,
escuelas que nos den opciones
para dirigir nuestro aprendizaje,
si es para aprobar exámenes
o para forjar nuestro futuro.
Yo quisiera aprender cosas como
la impresión 3D de partes del cuerpo,

English: 
Furthermore,
they've kept lessons short,
homework minimal,
and standardized testing nonexistent
for its students.
I'm not sure if there are any
Finnish people out there in the audience,
but I'm sure you turned out just great.
Ninety-three percent of Finnish students
graduate from high school every year
as compared to the 75%
of American students;
you can see the significant difference.
You have to admit,
there's something good going on
up there in the Northern Hemisphere.
Why can't we bring it down?
I don't just want to stand up here
and say that exams are useless
and we shouldn't have them.
I'd like to make a suggestion:
hybrid schooling,
schools that give us the option
on how we direct our learning -
towards exam results or the future.
I'd like to learn about things
like 3D-printing body parts,

Italian: 
Inoltre, hanno ridotto
l'orario delle lezioni e i compiti a casa,
e non c'è nessun test standardizzato
per gli studenti.
Non so se ci siano finlandesi
tra di voi nel pubblico,
ma penso
che siate venuti su benissimo.
Il 93% degli studenti finlandesi ogni anno
ottiene il diploma di maturità
rispetto al 75% degli studenti americani.
La differenza è sostanziale.
Ammettiamolo,
stanno lavorando bene 
lassù nell'emisfero boreale.
Perché non lo facciamo anche noi quaggiù?
Non voglio starmene qui
a dire che gli esami sono inutili
e che non dovremmo farli.
Vorrei dare un consiglio:
scuole ibride,
che ci permettano di scegliere
come orientare l'apprendimento,
se verso i risultati degli esami
o verso il futuro.
Vorrei saperne di più 
sulla stampa in 3D di parti del corpo,

Arabic: 
علاوة على ذلك،
حرصوا على تقصير الدروس 
وتقليل الفروض المنزلية
وعدم اللجوء إلى نظام الاختبارات التقليدي
من أجل طلابهم.
لا أعرف إذا كان بين الحضور
أفراد فنلنديون أم لا
لكني متأكد من أنكم صرتم أفراداً رائعين.
93 بالمئة من الطلاب الفنلنديين
يكملون تعليمهم الثانوي سنوياً
مقابل 75 بالمئة من الطلاب الأمريكيين،
وتلاحظون الاختلاف الواضح بين النسبتين.
يجب أن تعترفوا
بجودة التعليم في تلك الدولة
التي في نصف الكرة الأرضية الشمالي.
فلماذا لا نتأسى بها؟
لا أقصد من حديثي هنا
أن الاختبارات عديمة النفع
ولا ينبغي الاستعانة بها،
بل أريد تقديم اقتراح:
مدارس مختلطة التوجه
وهي مدارس تمنح الطالب حرية اختيار 
توجهه الدراسي
هل هو درجات الاختبارات أم المستقبل.
أود تعلم أشياء كصناعة مجسمات
ثلاثية الأبعاد لأجزاء الجسم

Korean: 
게다가 수업은 짧고, 과제는 최소한이며
학생들에게 정형화된 시험을
치르게 하지 않습니다.
청중들 중에 핀란드에서 오신 분이
있는지는 모르겠지만
아주 훌륭한 분일 것이라고 확신합니다.
매년 핀란드 학생 중 93%가
고등학교를 졸업합니다.
미국 학생들은 75%가 졸업합니다.
아주 분명한 차이를 볼 수 있습니다.
북반구의 그 쪽에 뭔가 
장점이 있음을 인정해야 합니다.
우리는 그렇게 할 수 없을까요?
저는 여기서 시험은 쓸 데 없는 것이고
없애버려야 한다고
단순하게 말하려는 것이 아닙니다.
저는 제안을 하고 싶습니다.
혼합 학교 교육, 즉, 학교에서
학생들이 시험 결과나 미래에 따라
어떻게 교육을 받을 것인지를
선택할 수 있게 하는 것입니다.

Portuguese: 
Além disso,
eles têm aulas curtas,
com o mínimo de dever de casa,
e testes padronizados inexistentes
para seus estudantes.
Eu não sei se há algum
finlandês aqui na plateia,
mas tenho certeza que você se deu bem.
Noventa e três por cento dos finlandeses
se formam no ensino médio todo ano
em comparação com os 75%
dos estudantes norte-americanos.
Vocês podem ver
uma diferença significativa.
Vocês devem admitir
que há algo de bom acontecendo
lá em cima no Hemisfério Norte.
Por que não trazemos isso para cá?
Eu não quero apenas estar aqui
e dizer que as provas são inúteis
e que não devemos tê-las.
Eu gostaria de fazer uma sugestão:
escolaridade híbrida,
escolas que nos deem a opção
de como direcionarmos nosso aprendizado
para resultados de prova ou para o futuro.
Eu gostaria de aprender sobre coisas
como impressão 3D de partes do corpo,

English: 
artificial intelligence, nanotechnologies.
Where are these course options?
I'm not saying we should throw out
exams completely,
but let's find a balance.
And it looks like someone agrees with me.
Just two days ago,
this came up on BBC News.
Robert Halfon, the chairman
of the Education Select Committee,
says that he wants to broaden
students' curriculum
with vocational training
and the traditional subjects.
I like the weather in Dubai,
so I can't move to Finland.
But come on, educationists, be brave.
It's time for a new era that really
prepares students for the future.
Thank you.
(Applause)

Portuguese: 
inteligência artificial e nanotecnologias.
Onde estão essas opções de curso?
Não estou dizendo para abandonarmos
as provas completamente,
mas vamos encontrar um equilíbrio.
E parece que alguém concorda comigo.
Há dois dias, isto apareceu na BBC News.
Robert Halfon, o presidente
do Comitê de Seleção Educacional,
diz querer ampliar o currículo dos alunos
com formação profissional
e as matérias tradicionais.
Eu gosto do clima em Dubai,
então não posso me mudar para a Finlândia.
Mas vamos lá, educadores, sejam corajosos.
É tempo de uma nova era que realmente
prepare os alunos para o futuro.
Obrigado.
(Aplausos)

Italian: 
l'intelligenza artificiale,
le nanotecnologie.
Dove sono corsi del genere?
Non dico che dovremmo sbarazzarci
del tutto degli esami,
ma cerchiamo un equilibrio.
E qualcuno pare la pensi come me.
Proprio due giorni fa,
ho sentito questa notizia su BBC News.
Robert Halfon, presidente
della Commissione sull'istruzione,
ha detto di voler ampliare 
il piano di studi degli studenti
con la formazione professionale
e le materie tradizionali.
Mi piace il clima di Dubai,
perciò non posso trasferirmi in Finlandia.
Forza, pedagogisti, coraggio!
È tempo di una nuova era 
che prepari gli studenti al futuro.
Grazie.
(Applausi)

Korean: 
저는 3D 신체 제작, 인공 지능,
나노기술 같은 것을 배우고 싶습니다.
이런 교육과정은 어디에 있나요?
저는 시험을 완전히 없애야 한다고
주장하는 것이 아닙니다.
하지만 균형을 찾아야 합니다.
어떤 분은 저와
공감하시는 것 같습니다.
2일 전에 BBC 뉴스에
이런 기사가 나왔습니다.
로버트 할폰, 교육선정위원회 의장이
학생들의 교육과정을
직업 훈련과 전통적인 과목을 합쳐서
더 늘리고 싶다고 말씀하셨습니다.
저는 두바이 날씨를 좋아해서
핀란드로 이사갈 수는 없습니다.
교육자님들, 용기를 내세요.
학생들에게 미래를 준비시킬
새로운 시대가 앞에 있습니다.
감사합니다.
(박수)

Arabic: 
والذكاء الاصطناعي والتقنيات النانوية.
أين هذه الأنواع من الخيارات التعليمية؟
لا أقصد أننا ينبغي لنا 
نبذ الامتحانات تماماً
بل أقترح أن نبحث عن نقطة توازن.
ويبدو أن هناك من يوافقونني على ذلك.
منذ يومين بثت 
قناة بي بي سي الإخبارية هذا.
روبرت هالفن، 
رئيس اللجنة المصغرة لشؤون التعليم،
قال إنه يريد تطوير المنهج الدراسي
ليشمل تدريباً مهنياً
إلى جانب المواد الدراسية التقليدية.
يروقني طقس دبي،
ولا يمكنني الانتقال للعيش في فنلندا.
هيا أيها التربويون، تشجعوا.
لقد حان الوقت لنوع جديد من التعليم
يعد الطلاب للمستقبل فعلاً.
شكراً لكم.
(تصفيق)

Chinese: 
人工智慧和奈米科技的知識。
這些課程的選項在哪裡？
我不是說我們該完全拋棄考試，
而是要試著找出一個平衡點。
看來有人認同了我的看法。
兩天前，英國廣播公司有一則報導。
哈伯特，英國教育委員會的主席，
說他想拓展學生的課程內容，
透過同時提供
職業教育和傳統學科指導。
我喜歡杜拜的天氣，
所以我不能搬到芬蘭。
教育學家們，大膽一點吧！
是時候讓學生可以
真正為未來做好準備了。
謝謝。
(掌聲)

Spanish: 
o la inteligencia artificial, 
o las nanotecnologías.
¿Dónde están estas opciones?
No digo que deberíamos
eliminar totalmente los exámenes,
sino que encontremos un equilibrio.
Parece que alguien
está de acuerdo conmigo.
Hace apenas dos días, la BBC lo mencionó.
Robert Halfon, el presidente
del Comité Selecto de Educación,
dijo que quiere ampliar
el plan escolar de estudios
incorporando la capacitación vocacional,
además de las materias tradicionales.
A mí me gusta el clima de Dubai,
y por eso no me puedo mudar a Finlandia.
Pero, vamos, educadores, sean valientes.
Ya debe empezar una era que de verdad
prepare a los estudiantes para el futuro.
Gracias.
(Aplausos)
