
Japanese: 
非常に特別な瞬間は―
完璧に脳に
記録されていると―
私たちは信じている
人間には小さな一歩...
壁を取りはらえ！
ダイアナ妃が死亡
９･11米同時多発テロは
そのひとつ
出がけに付けたテレビで...
飛び込んできた速報を聞いた
飛行機がタワーに直撃
どの番組も
燃え上がるビルの映像
埃ホコリだらけのビジネスマン
ビル側面には大きな穴
現実離れした感覚
とても混乱した
恐怖を感じた
母が市内で働いており―
ロングアイランド湾が
煙で覆われるのを―

Polish: 
Niektóre chwile wydają się tak ważne,
że czujemy, iż mamy
ich idealne nagranie wyryte w pamięci.
To mały krok dla człowieka...
Niech pan obali ten mur!
Diana, księżna Walii, nie żyje.
Dla wielu 11 września był takim momentem.
Szykowałam się do szkoły
i włączyłam telewizję...
Prezenter zamilkł, po czym rzekł:
„Wiadomość z ostatniej chwili”.
Dwa samoloty uderzyły w Twin Towers.
Każdy kanał pokazywał płonący budynek.
Ten biznesmen był cały w kurzu.
Ujrzałam wielką dziurę w budynku.
To było dość surrealne.
Trudno było to objąć umysłem.
Opanował mnie lęk.
Pamiętam, że matka pracowała
na Manhattanie
i że dym unosił się
nad wodami Long Island Sound

Russian: 
Некоторые моменты кажутся
такими важными,
как будто они выгравированы в деталях
в нашей памяти.
Это малый шаг для человека....
Снесите эту стену!
Диана, принцесса Уэльская, погибла.
Для многих людей
таким моментом стало 9/11.
Собираюсь я на занятия,
включаю телевизор…
Ведущая новостей запнулась и сказала:
«Только что пришло».
Два самолета врезались в башни.
По всем каналам
показывали горящее здание.
Бизнесмен был покрыт какой-то пылью.
И я увидела дыру в стене здания.
Трудно было поверить.
Полный сумбур и смятение.
Было чувство ужаса.
Я помню, что мама работала в центре,
и помню дым,
клубившийся над водами
пролива Лонг-Айленд,

Indonesian: 
Beberapa momen terasa sangat penting,
sehingga kita yakin 
ada rekaman sempurna yang terukir
di benak kita.
Itu satu langkah kecil untuk manusia...
Runtuhkan tembok ini!
Diana, Putri Wales, sudah wafat.
Bagi banyak orang, 
9/11 adalah salah satu momen itu.
Aku sedang bersiap-siap ke kelas,
dan menyalakan TV...
Penyiar berhenti dan berkata, 
"Ini baru masuk."
Dua pesawat menabrak Menara Kembar.
Setiap saluran 
menampilkan gedung terbakar.
Pengusaha yang diselimuti debu.
Lalu aku melihat
lubang besar di sisi gedung.
Itu agak tak nyata.
Amat buat bingung dan disorientasi.
Aku merasa takut.
Aku ingat ibuku bekerja 
di kota dan aku ingat
asap membubung
di atas perairan Long Island Sound

French: 
Certains moments semblent si importants
qu'on croit en avoir
un enregistrement parfait
gravé dans nos esprits.
Un petit pas pour l'homme...
Démolissez le mur !
Diana, Princesse de Galles, est morte.
Pour beaucoup de gens,
le 11 septembre était un de ces moments.
Je me préparais à aller en cours,
et j'ai allumé la télé...
Et le présentateur s'est arrêté et a dit :
"À l'instant..."
Deux avions ont frappé les tours jumelles.
Toutes les chaînes montraient
un building en feu.
Il y avait un homme d'affaires
recouvert de poussière.
Et j'ai vu le grand trou
dans le côté de l'immeuble.
C'était irréel.
C'était déroutant, déstabilisant.
J'étais terrifiée.
Je me souviens que ma mère
travaillait à New York et je me souviens
des volutes de fumée au-dessus
de l'eau du détroit de Long Island

Dutch: 
Sommige momenten voelen zo belangrijk...
...dat we geloven dat we ze perfect
in ons geheugen hebben staan.
Een kleine stap voor een mens...
Haal die muur neer.
Diana, Prinses van Wales, is dood.
Voor velen was 11 september zo'n moment.
Ik maakte me klaar voor school,
en deed de tv aan.
En de nieuwslezer stopte, en zei:
'Dit komt net binnen.'
De Twin Towers zijn geraakt
door vliegtuigen.
Elke zender liet 'n brandend gebouw zien.
Een zakenman die onder het stof zat.
Ik zag het grote gat in 't gebouw.
Het was onwerkelijk.
Erg verwarrend en desoriënterend.
Ik voelde me ontzet.
Ik herinner me dat m'n moeder
in de stad werkte, en ik herinner me...
...rook die over het water
van de Long Island Sound waaide...

Italian: 
Alcuni momenti sono così importanti
che crediamo che vengano registrati
nelle nostre menti.
Questo è un piccolo passo per un uomo...
Abbatta questo muro!
Diana, la Principessa del Galles, è morta.
Per molti, l'11 Settembre
è uno di quei momenti.
Mi preparavo per andare a lezione,
ho acceso la TV...
E il giornalista si è fermato
e ha detto: "Ultime notizie".
Due aerei hanno colpito le Torri Gemelle.
Ogni canale mostrava un palazzo in fiamme.
Quest'uomo d'affari
era coperto di polvere.
E ho visto lo squarcio
sul lato del palazzo.
Sì, era surreale.
Molto disorientante.
Avevo molta paura.
Ricordo che mia mamma lavorava in città
e ricordo il fumo che si muoveva
sull'acqua del Long Island Sound,

Portuguese: 
Alguns momentos parecem tão importantes
que achamos que existe uma gravação 
perfeita dos mesmos na nossa mente.
É um pequeno passo para o homem...
Deitem este muro abaixo!
Diana, Princesa de Gales, faleceu.
Para muitos, 
o 11 de setembro foi um desses momentos.
Eu preparava-me para as aulas,
ligo a TV...
O apresentador parou e disse:
"Notícia de última hora."
Dois aviões atingiram as Torres Gémeas.
Cada canal tinha um edifício a arder.
Um homem de negócios estava coberto de pó.
E vi o buraco enorme no prédio.
Sim, foi surreal.
Muito confuso e desorientador.
Tive uma sensação de temor.
Lembro-me de que a minha mãe
trabalhava na cidade e recordo
fumo a pairar sobre a água
do estuário de Long Island,

German: 
Einige Momente fühlen sich
so wichtig an.
Wir glauben, wir haben sie perfekt
in unseren Köpfen gespeichert.
Ein kleiner Schritt für den Menschen...
Reißt diese Mauer ab!
Diana, Prinzessin von Wales, ist tot.
Für viele war der 11. September
einer dieser Momente.
Ich wollte in den Unterricht
und stellte den Fernseher an...
Der Nachrichtensprecher stoppte
und sagte: "Das kam gerade herein."
Zwei Flugzeuge trafen die Twin Towers.
Auf jedem Sender
sah man ein brennendes Gebäude.
Dieser Geschäftsmann 
war mit Staub bedeckt.
Ich sah das große Loch
an der Seite des Gebäudes.
Es war irgendwie surreal.
Sehr verwirrend und desorientierend.
Ich hatte Angst.
Ich weiß noch, meine Mutter arbeitete
in der Stadt, und ich erinnere mich
an die Rauchschwaden
über dem Wasser von Long Island Sound

Thai: 
บางเหตุการณ์ทำให้เรารู้สึกว่าแสนสำคัญ
จนเราเชื่อว่าเราจะจำเหตุการณ์เหล่านั้น
ได้ทุกรายละเอียด
ฝังแน่นอยู่ในหัว
นี่เป็นก้าวเล็กๆ ของมนุษย์...
ทลายกำแพงเบอร์ลิน
ไดอาน่า เจ้าหญิงแห่งเวลส์ สิ้นพระชนม์แล้ว
สำหรับใครหลายๆ คน เหตุการณ์ 9/11
ถือเป็นหนึ่งในเหตุการณ์เหล่านั้น
ตอนนั้นฉันกำลังเตรียมตัวไปเรียน
แล้วพอฉันเปิดทีวี...
ผู้ประกาศข่าวนิ่งไป
แล้วบอกว่า "ข่าวด่วนครับ"
เครื่องบินสองลำพุ่งชนตึกแฝด
ทุกช่องฉายภาพตึกที่กำลังลุกไหม้
นักธุรกิจตัวมอมแมมเปื้อนฝุ่น
ฉันเห็นรูขนาดใหญ่ที่ข้างตึก
แทบไม่เชื่อสายตา
สับสนวุ่นวายไปหมด
ฉันกลัวมาก
จำได้ว่าแม่ทำงานอยู่ในตัวเมือง
และฉันก็เห็น
ควันไฟแผ่กระจายเหนือผืนน้ำ
ในลองไอแลนด์ซาวด์

Chinese: 
有些時刻感覺非常重要
我們相信會有完美的紀錄
烙印在我們的心裡
我的一小步…
拆掉這道高牆吧
威爾斯王妃黛安娜身亡
對許多人來說
911事件就是那樣的時刻
我那時差不多要去上課，打開電視
新聞主播突然暫停說有緊急插播
有兩架飛機衝撞上了世貿中心雙子塔
每個頻道都在播大樓起火的畫面
有個生意人全身都被煙塵覆蓋住
我看到大樓側邊有個大洞
對，有點不真實
非常讓人困惑，不知所措
我感到恐懼
我記得我媽那時在市區上班，我記得
長島海峽的水面上瀰漫起了煙霧

Spanish: 
Algunos momentos
se sienten tan importantes
que creemos que hay
una grabación perfecta
en nuestras mentes.
Es un pequeño paso para el hombre...
¡Derriben ese muro!
Diana, princesa de Gales, ha muerto.
Para muchos, el 11 de septiembre
fue uno de esos momentos.
Me preparaba para ir a clase,
puse el televisor...
El presentador se detuvo y dijo:
"Esto acaba de llegarnos".
Dos aviones chocaron
contra las Torres Gemelas.
Todos los canales mostraban
un edificio en llamas.
Se vio a un empresario cubierto de polvo.
Vi el gran agujero
a un lado del edificio.
Era algo irreal.
Muy confuso y desorientador.
Sentí miedo.
Recuerdo que mi mamá
trabajaba en la ciudad
y también cómo el humo se alzaba
sobre el agua del estrecho de Long Island,

Finnish: 
Jotkin hetket tuntuvat niin tärkeiltä,
että uskomme niiden piirtyvän
täydellisinä mieliimme.
Pieni askel ihmiselle...
Purkakaa tämä muuri!
Walesin prinsessa Diana on kuollut.
Monelle WTC-iskut olivat tuollainen hetki.
Valmistauduin luennolle
ja avasin TV:n...
-Uutisankkuri sanoi: "Sähkeuutinen."
-Kaksi lentokonetta törmäsi WTC-torneihin.
Joka kanavalla näytettiin
palavia rakennuksia.
Liikemies oli tomun peitossa.
-Näin ison reiän rakennuksen kyljessä.
-Se oli epätodellista.
-Hämmentävää ja järkyttävää.
-Se kauhistutti.
Äiti työskenteli kaupungissa,
ja muistan, miten savu levisi
Long Islandin salmen ylle -

Portuguese: 
Damos tamanha importância
a certos momentos
que acreditamos ter
um registro perfeito deles
gravado em nossas mentes.
Um pequeno passo para o homem...
Derrube este muro!
Diana, Princesa de Gales, morreu.
Para muitos, o 11 de Setembro
foi um desses momentos.
Eu estava me arrumando
pra ir pra aula, liguei a TV...
E o âncora parou e falou:
"Notícia urgente."
Dois aviões atingiram as Torres Gêmeas.
Todo canal passava
um edifício pegando fogo.
Um empresário ficou coberto de poeira.
Eu vi a cratera na lateral do prédio.
Foi meio surreal.
Confuso e desnorteante.
Eu senti pavor.
Lembro que minha mãe
estava na cidade a trabalho
e da fumaça tomando as águas
do Estuário de Long Island,

Hungarian: 
Néhány pillanat
annyira fontosnak érződik,
hogy úgy hisszük,
azok teljesen pontosan
beleégtek az elménkbe.
Kis lépés az embernek...
Bontsa le ezt a falat!
Elhunyt Diana walesi hercegnő.
Sokaknak 9/11 is ilyen pillanat volt.
Éppen órára készültem,
erre bekapcsolom a TV-t...
És a bemondó megfagyott és azt mondta:
"Most kaptuk a hírt..."
Két repülőgép csapódott az Ikertornyokba.
Minden csatorna
egy lángoló épületet mutatott.
Por borította be az üzletembert.
Láttam a lyukat az épület oldalán.
Szürreális volt.
Zavarosan homályos volt.
Rettegtem.
Emlékszem, anyukám a városban dolgozott,
és füst gomolygott
a Long Island-torkolat vize felett,

Chinese: 
有些时刻感觉很重要
我们相信在自己的思维中
铭刻了这些时刻的完美记录
这是人类的一小步…
推倒这堵墙！
威尔士王妃戴安娜去世
对于很多人来说
9/11就是这样的时刻
我正准备去上课 我打开电视…
新闻播音员停下说：“刚收到消息”
两架飞机撞击了双子塔
每个频道都播放大楼着火的画面
这个商人被淹没在灰尘中
我看到大楼里面有个大洞
是的 有点太离奇了
非常令人困惑和迷惘
我感到一种恐惧感
我记得我妈在市里工作 我还记得
在我上小学的大楼后面

Modern Greek (1453-): 
Μερικές στιγμές μοιάζουν τόσο σημαντικές,
που πιστεύουμε
ότι μια άψογη καταγραφή τους
χαράχτηκε στο μυαλό μας.
Ένα μικρό βήμα για τον άνθρωπο...
Ρίξτε τον τοίχο!
Η Νταϊάνα, η Πριγκίπισσα της Ουαλίας,
είναι νεκρή.
Για πολλούς, η 11η Σεπτεμβρίου
ήταν μια τέτοια στιγμή.
Ετοιμαζόμουν να πάω σχολείο
και άνοιξα την τηλεόραση.
Ο παρουσιαστής σταμάτησε και είπε
"Έκτακτη είδηση".
Δύο αεροπλάνα χτύπησαν
τους Δίδυμους Πύργους.
Όλα τα κανάλια είχαν ένα κτίριο
που είχε πιάσει φωτιά.
Ένας επιχειρηματίας ήταν γεμάτος σκόνη.
Είδα την τρύπα στο πλάι του κτιρίου.
Ήταν εξωπραγματικό.
Μου προκάλεσε σύγχυση.
Ένιωσα τρόμο.
Θυμάμαι ότι η μαμά μου δούλευε
στην πόλη και θυμάμαι
να βγαίνει καπνός από το νερό
στο Λονγκ Άιλαντ Σάουντ

Vietnamese: 
Một số khoảnh khắc rất quan trọng,
ta tin rằng có một bản thu hoàn hảo 
về chúng đã được
khắc sâu trong tâm trí ta.
Đó là một bước nhỏ cho con người...
Phá đổ bức tường này!
Công nương Diana mất rồi.
Với nhiều người, sự kiện 11/9
là một trong những khoảnh khắc đó.
Lúc đó tôi sắp đi học,
và tôi bật TV lên...
Phát thanh viên dừng lại và nói:
"Tin mới."
Hai máy bay đâm vào tòa Tháp đôi.
Kênh nào cũng chiếu hình ảnh tòa nhà
bị cháy.
Cả người của thương gia này phủ đầy bụi.
Tôi thấy một lỗ lớn trên tường tòa nhà.
Phải, khá là kỳ dị.
- Rất khó hiểu và mất phương hướng.
- Tôi đã khiếp sợ.
Tôi nhớ mẹ tôi đang làm việc
trong thành phố và tôi nhớ là
khói bay mù mịt trên vùng nước
của cửa sông Long Island Sound

iw: 
יש רגעים שנראים לנו כה חשובים,
שאנו מאמינים שיש הקלטה מושלמת שלהם
חרוטה במוחנו.
זהו צעד קטן לאדם...
הפל חומה זו!
דיאנה, נסיכת ויילס, מתה.
עבור רבים, פיגועי ה-11 בספטמבר
היו אחד מהרגעים הללו.
התכוננתי ללכת לשיעור,
והדלקתי את הטלוויזיה...
והקריין עצר ואמר,
"דיווח שהתקבל הרגע..."
שני מטוסים פגעו במגדלי התאומים.
בכל ערוץ שודר בניין שעולה באש.
איש עסקים אחד היה מכוסה באבק.
וראיתי את החור הענק בצד הבניין.
כן, זה היה סוריאליסטי.
מאוד מטלטל ומבלבל.
הרגשתי תחושת אימה.
אני זוכרת שאימא שלי עבדה בעיר,
ואני זוכרת...
עשן מתפזר מעל המים
בשפך הנהר של לונג איילנד,

Czech: 
Některé momenty jsou tak důležité,
že věříme,
že do naší mysli musí být vryt
jejich dokonalý záznam.
Je to malý krok pro člověka…
Strhněte tuto zeď!
Diana, princezna z Walesu, zemřela.
Pro mnoho lidí bylo 11. září jedním
z těch momentů.
Připravovala jsem se do školy,
zapnula televizi…
A moderátor zrovna oznámil,
co se právě stalo.
Dvě letadla narazila do dvojčat.
Na každém kanále ukazovali
budovy v plamenech.
Pamatuju si byznysmena
pokrytého prachem.
Budova měla na boku
velkou díru.
Bylo to bizarní.
Byla jsem velmi zmatená.
Bála jsem se.
Pamatuju si,
že máma pracovala ve městě
a pamatuju si kouř valící se
přes Long Island Sound

Norwegian: 
Noen øyeblikk føles så viktige
at vi tror det er perfekte opptak av dem
brent inn i våre minner.
Ett lite skritt for mennesket...
Riv ned muren!
Diana, prinsessen av Wales, er død.
For mange var 11. september
et sånt øyeblikk.
Jeg skulle gå på forelesning
og slo på TV-en.
Nyhetsoppleseren stoppet opp og sa:
"Siste nytt."
To fly traff tvillingtårnene.
Hver eneste kanal
viste bygg som sto i brann.
En forretningsmann var dekket i støv.
Jeg så et stort hull i bygget.
-Det var surrealistisk.
-Veldig forvirrende.
Jeg var skrekkslagen.
Jeg husker at moren min
jobbet i byen, og jeg husker
røyk som veltet ut over vannet
ved Long Island-sundet,

English: 
Some moments feel so important, we believe
there is a perfect recording of them etched
in our minds.
ARMSTRONG: “That’s one small step for
man…”
REAGAN: “Tear down this wall”
NEWSCASTER: “Diana Princess of Wales, is
dead.”
For many, 9/11 was one of those moments.
"I was getting ready to go to class to class
and I put on the TV"
"And the newscaster stopped and said this
just in"
"Two planes hit the twin towers"
"Every single channel had a building that
was on fire"
"This businessman was covered in dust"
"Then I saw the big hole in the side of the
building"
"Yeah it was sort of surreal"
"very confusing and disorienting"
"I felt a sense of dread"
" I remember my mom was working in the city,
And I remember smoke billowing out over the

Swedish: 
Vissa ögonblick känns så viktiga,
att vi tror att de finns perfekt bevarade,
etsade i vårt minne.
Ett stort steg för mänskligheten...
Riv ner muren!
Diana, prinsessan av Wales, är död.
För många var 11 september
ett sånt ögonblick.
Jag skulle gå till skolan
och satte på tv:n.
Nyhetsuppläsaren avbröt sig
och sa: "Senaste nytt."
Två plan har träffat Twin Towers.
Varenda kanal visade en byggnad som brann.
En affärsman täckt av damm.
-Jag såg ett stort hål i byggnaden.
-Det var overkligt.
-Väldigt förvirrande.
-Jag kände fruktan.
Jag minns att min mamma
jobbade i stan, och jag minns
rök som vällde ut över vattnet
i Long Island Sound,

Turkish: 
Bazı anların
çok önemli olduğunu hissederiz.
Zihnimize, o anın mükemmel biçimde
kazındığına inanırız.
Bu, insanlık için küçük bir adım...
Yıkın o duvarı!
Galler Prensesi Diana, hayatını kaybetti.
Birçok kişi için, 9/11 o anlardan biriydi.
Derse gitmek için hazırlanıyordum
ve televizyonu açtım...
Haber sunucusu bir anda durdu
ve dedi ki "Yeni bir haber geldi."
İki uçak, ikiz kulelere çarpmış.
Her kanalda,
yanmakta olan bir bina gösteriliyordu.
Bir iş adamı, toz içinde kalmıştı.
Sonra, binanın yanındaki
koca deliği gördüm.
Gerçeküstü görünüyordu.
Kafa karıştırıcıydı.
Korktuğumu hissettim.
Annem şehir merkezinde çalışıyordu
ve Long Island Sound körfezinden,
ilkokula gittiğim binanın arkasından

Korean: 
어떤 순간들은
정말 중요하게 느껴집니다
우린 그런 순간들을
완벽하게 기억하고 있다 생각하죠
마음에 새겨져 있다고요
이것은 한 인간에게는
작은 한 걸음...
이 벽을 무너뜨립시다!
다이애나 왕세자비가 사망했습니다
많은 사람들에게
9/11은 그런 순간이었죠
수업에 갈 준비를 하면서
TV를 켰더니...
뉴스 진행자가 말을 멈추더니
이랬죠, '속보입니다'
비행기 2대가
쌍둥이 빌딩에 부딪쳤습니다
모든 방송이 불길에 휩싸인
빌딩을 보도했죠
이 사업가는 먼지에
뒤덮여 있었어요
빌딩 옆면에
큰 구멍이 난 걸 봤죠
네, 초현실적이었어요
혼란스러웠고 정신이 없었죠
두려움을 느꼈어요
제 어머니가 뉴욕에서 일하셨는데
제 기억으로는
연기가 롱아일랜드 해협까지
밀려왔었죠

Arabic: 
قد تبدو بعض اللحظات مهمة جداً،
ونعتقد أن هناك تسجيل مثالي لها
منحوت في أدمغتنا.
هذه خطوة صغيرة للإنسان...
حطموا هذا الجدار!
"ديانا"، أميرة "ويلز"،  قد ماتت.
بالنسبة إلى كثيرين،
كانت أحداث سبتمبر واحدة من تلك اللحظات.
كنت أتحضر للذهاب إلى صفي،
وقمت بتشغيل التلفاز...
وتوقف مذيع الأخبار وقال،
"بلغنا هذا الخبر للتو."
اصطدمت طائرتان بمركز التجارة العالمي.
عرضت كل محطة صور مبنى يحترق.
كان أحد رجال الأعمال مغطى بالغبار.
ورأيت الثغرة الكبيرة في جانب المبنى.
كان أمراً أشبه بالخيال.
كان مربكاً ومشوشاً جداً.
انتابني شيء من الهلع.
اذكر بأن والدتي كانت تعمل
في المدينة وأذكر
انتشار الدخان فوق مياه خليج "لونغ آيلند"

Spanish: 
Algunos momentos son tan importantes
que creemos que quedan
grabados a fuego
en nuestras mentes.
Es un pequeño paso para el hombre...
¡Abajo con el muro!
Diana, la princesa de Gales, ha muerto.
Para muchos, el 11-S
fue uno de esos momentos.
Estaba preparándome para ir a clase
y puse la tele.
El presentador dijo: "Última hora".
Dos aviones han chocado
contra las Torres Gemelas.
En todos los canales
salía un edificio en llamas.
Había un ejecutivo cubierto de polvo.
Había un agujero en la torre.
Era surrealista.
Muy confuso.
Sentí pavor.
Recuerdo que mi madre
trabajaba en el centro
y que el humo llegaba
hasta el estuario de Long Island,

Romanian: 
Unele momente sunt atât de importante,
încât credem că rămân perfect întipărite
în mintea noastră.
Un pas mic pentru om...
Dărâmați acest zid!
Diana, prințesa de Wales, a murit.
Pentru mulți, 11 Septembrie
a fost un astfel de moment.
Mă pregăteam de oră
și am pornit televizorul...
Crainicul s-a întrerupt și a spus:
„Tocmai am primit această știre.”
Două avioane au lovit Turnurile Gemene.
Pe toate canalele era
o clădire în flăcări.
Era un om de afaceri acoperit cu praf.
Și am văzut o gaură mare în clădire.
Da, era suprarealist.
Foarte derutant.
Am avut o senzație de groază.
Îmi amintesc că mama lucra în oraș
și că fumul se întindea peste apă,
în Long Island Sound,

Danish: 
Nogle øjeblikke føles så vigtige,
at vi tror, vores hjerner
har en perfekt optagelse af dem.
Et lille skidt for et menneske...
Riv denne mur ned!
Prinsesse Diana er død.
For mange var 9/11 et af de øjeblikke.
Jeg gjorde mig klar
til skole og tændte for TV'et.
Nyhedsoplæseren stoppede
og sagde: "Vi har en meddelelse."
To fly har ramt Twin Towers.
Hver eneste kanal
viste en brændende bygning.
En forretningsmand var dækket af støv.
-Jeg så et stort hul i bygningen.
-Det var surrealistisk.
-Meget forvirrende.
-Jeg følte mig skræmt.
Jeg kan huske, at min mor
arbejdede inde i byen,
og jeg husker røgen,
der bølgede ud over vandet

Spanish: 
hasta mi colegio.
Un día, hablando del tema,
mi madre dijo:
"No, en 2001 yo trabajaba en Connecticut".
Había más fallos
en el recuerdo de Melanie.
Su clase no tenía vistas al estuario.
El World Trade Center
estaba a más de 60 km
y el humo fue en sentido contrario.
¿Cómo pude haber visto el humo
ondeando sobre el agua?
¿Cómo?
Tus recuerdos del 11-S 
no son tan precisos como crees.
El 50 % de detalles de ese recuerdo
cambiaron en un año,
aunque la mayoría esté convencida
de que se acuerdan al 100 %.
Pueden recordar lo primordial,
pero no con quién estaban,
qué hacían ni qué vieron exactamente.
Hasta nuestros recuerdos más importantes,
los que forman la base de nuestra vida,

Vietnamese: 
phía sau tòa nhà 
nơi tôi đã đi học tiểu học.
Một ngày nọ tôi nói với bố mẹ tôi 
về chuyện đó và mẹ tôi bảo:
"Không, năm 2001,
mẹ đang làm việc ở Connecticut."
Còn có một số vấn đề khác
về ký ức của Melanie ngày hôm đó.
{\an8}Cửa sổ phòng học của cô ấy
không hướng ra biển,
Trung tâm Thương mại Thế giới 
cách đó hơn 64 km,
và khói bay theo hướng ngược lại.
HƯỚNG GIÓ
Sao tôi lại có thể thấy khói cuồn cuộn
trên biển?
Sao lại như vậy?
Ký ức của bạn về sự kiện 11/9
có thể không đúng như bạn nghĩ.
Khoảng 50% chi tiết về ký ức đó 
thay đổi trong 1 năm...
NHÀ THẦN KINH HỌC
...mặc dù hầu hết mọi người đều tin rằng 
họ đúng 100%.
Có thể họ nhớ đúng sự kiện chính
của ngày đó,
nhưng những chi tiết như họ đã ở với ai,
họ đang làm gì khi nghe tin
vàđiều họ tận mắt nhìn thấy thì không.
Kể cả những ký ức nổi bật của chúng ta,
những ký ức tạo nên nền tảng 
cho chuyện đời của ta

Thai: 
ด้านหลังตึกที่ฉันเรียนอยู่สมัยประถม
อยู่มาวันหนึ่ง ฉันคุยเรื่องนี้กับพ่อแม่
แม่ก็บอกว่า
"ไม่ใช่นะ เมื่อปี 2001
แม่ทำงานในคอนเนตทิคัต"
แต่ความทรงจำในวันนั้นของเมลานี
ก็ยังมีปัญหาอื่นๆ อีก
หน้าต่างห้องเธอไม่ได้หันไปทางผืนน้ำ
ตึกเวิลด์เทรดเซนเตอร์
อยู่ห่างไปกว่า 60 กิโลเมตร
และควันก็พัดไปในทิศทางตรงข้าม
แล้วแบบนี้ฉันจะมองเห็น
ควันแผ่ตัวเหนือผืนน้ำได้ยังไง
ฉันจะไปมองเห็นได้ยังไง
ความทรงจำที่คุณมีต่อเหตุการณ์ 9/11
อาจไม่ได้แม่นยำอย่างที่คุณคิด
รายละเอียดความทรงจำราวครึ่งหนึ่ง
เปลี่ยนไปในระยะเวลาหนึ่งปี
แม้ว่าคนส่วนใหญ่จะเชื่อว่าตน
จำได้แม่นยำร้อยเปอร์เซ็นต์ก็ตาม
คนเราอาจจำเหตุการณ์สำคัญ
ในวันนั้นได้ถูกต้อง
แต่ไม่ใช่กับรายละเอียด
เช่น ตอนนั้นอยู่กับใคร
ทำอะไรอยู่ตอนที่รู้ว่าเกิดเรื่อง
หรือได้เห็นอะไรกับตาบ้าง
กระทั่งความทรงจำที่สำคัญกับเราที่สุด
ความทรงจำที่วางรากฐาน
เรื่องราวในชีวิตของเรา

Czech: 
za budovou,
kam jsem chodila do školy.
Mluvila jsem o tom jednoho dne
s rodiči a máma říká:
„Ne, v roce 2001 jsem pracovala
v Connecticutu.“
A to není jediný problém
s Melaniinou vzpomínkou.
Ze školního okna nebylo vidět na vodu,
Světové obchodní centrum
bylo 65 km daleko
a kouř šel na druhou stranu.
Jak jsem mohla vidět kouř valící se
přes vodu?
Jak je to možné?
Vaše vzpomínky na 11. září
asi nebudou tak přesné, jak si myslíte.
Víme, že se za rok změní asi
50 % podrobností,
ELIZABETH PHELPS
NEUROVĚDKYNĚ
ale většina lidí si myslí,
že mají 100% pravdu.
Možná si správně pamatují
podstatu dne,
ale podrobnosti jako s kým byli,
co dělali nebo co viděli si nepamatují.
Dokonce naše nejdůležitější vzpomínky,
které formují podstatu našeho já,

Spanish: 
detrás del edificio
donde fui a la primaria.
Un día, hablaba con mis padres sobre eso,
y mi mamá dijo:
"No, en 2001,
yo trabajaba en Connecticut".
Y hubo otros problemas
con el recuerdo de Melanie.
{\an8}Las ventanas de su salón
no daban hacia el agua,
el World Trade Center
estaba a más de 64 km,
y el humo flotaba en la dirección opuesta.
¿Cómo pude haber visto
que el humo se alzaba sobre el agua?
¿Cómo lo vería?
Tus recuerdos del 11 de septiembre
no son tan precisos como crees.
Sabemos que el 50 % de los detalles
de ese recuerdo cambian en un año,
aunque la mayoría esté convencida
de que son 100 % correctos.
Podrían recordar correctamente
lo esencial,
pero no detalles como con quién estaban,
qué hacían cuando se enteraron
y qué vieron exactamente.
Hasta nuestros recuerdos más importantes,
los que forman la base
de la historia de nuestra vida,

Portuguese: 
por trás do edifício onde eu ia à escola.
Eu estava a falar nisso com os meus pais
e a minha mãe disse:
"Não, porque em 2001
eu trabalhava no Connecticut."
E havia outros problemas 
com a memória de Melanie desse dia.
As janelas da sala de aula 
não davam para a água,
o World Trade Center 
ficava a mais de 60 quilómetros
e o fumo movia-se para a direção oposta.
Como posso ter visto o fumo
a pairar sobre a água?
Como o poderia ter visto?
As suas memórias do 11 de setembro
não devem ser tão precisas como pensa.
Sabemos que 50 % dos detalhes
dessa memória mudam num ano,
mesmo que a maioria das pessoas
se convença de que está totalmente certa.
Podem lembrar-se do essencial,
mas não dos detalhes
como com quem estavam,
o que faziam quando souberam
e o que viram exatamente.
Mesmo as memórias mais significativas,
as que constituem a base
da história da nossa vida,

French: 
par la fenêtre de mon école primaire.
J'en parlais avec mes parents un jour
et ma mère a dit :
"Non, en 2001,
je travaillais dans le Connecticut."
Et il y a d'autres incohérences dans
les souvenirs de Melanie de ce jour-là.
Les fenêtres de sa classe
ne donnaient pas sur l'eau,
le World Trade Center
était à plus de 65 km,
et la fumée allait
dans la direction opposée.
Comment ai-je pu voir la fumée
au-dessus de l'eau ?
Comment je l'aurais vue ?
Vos souvenirs du 11 septembre sont sans
doute moins précis que vous le pensez.
On sait qu'environ 50% des détails
d'un souvenir changent chaque année
même si la plupart des gens
sont convaincus qu'ils ont à 100% raison.
Ils se rappellent peut-être bien
des grandes lignes,
mais pas de détails comme
avec qui ils étaient,
ce qu'ils faisaient quand ils ont entendu
et ce qu'ils ont vu exactement.
Même nos souvenirs les plus importants,
ceux qui constituent le fondement
de l'histoire de notre vie,

Finnish: 
ja alakoulurakennukseni taakse.
Puhuin tästä vanhemmilleni hiljan,
ja äitini sanoi:
"Et muista.
Olin Connecticutissa töissä vuonna 2001."
Melanien muistoon liittyi
muitakin epäkohtia.
Luokkahuoneen ikkunat eivät olleet
kohti vettä,
World Trade Center oli
60 kilometrin päässä -
ja tuuli ajoi savua
päinvastaiseen suuntaan.
Miten olen voinut nähdä
savun leijuvan veden ylle?
Miten ihmeessä?
Ihmiset pitävät WTC-iskuihin liittyviä
muistoja tarkempina kuin ne ovat.
Puolet muiston yksityiskohdista muuttuu
vuoden sisällä.
HERMOTUTKIJA
Silti valtaosa uskoo niiden olevan
täysin tarkkoja.
Ylensä pääkohdat muistetaan.
Yksityiskohdat unohtuvat,
kuten se, kuka oli mukana,
mitä tehtiin ja mitä tarkalleen nähtiin.

Dutch: 
...achter het gebouw
waar ik op school zat.
Ik had het er ooit over
met m'n ouders, en m'n moeder zei:
'Nee, in 2001 werkte ik in Connecticut.'
En er scheelde meer
aan Melanies herinnering.
Het raam van haar lokaal
keek niet uit op het water.
Het World Trade Center
was 65 kilometer verderop.
En de rook waaide de andere kant op.
Hoe kan ik de rook
over het water hebben zien waaien?
Hoe kon ik dat zien?
Je herinnering van 11 september
is vast niet zo goed als je denkt.
50% van de details veranderen
binnen een jaar...
...ook al zijn de meeste mensen
ervan overtuigd dat ze kloppen.
Ze herinneren zich de grote lijnen goed.
Maar details, zoals met wie ze waren,
wat ze deden, wat ze precies zagen niet.
Zelfs de meest significante herinneringen,
het fundament van ons levensverhaal...

iw: 
מאחורי בניין בית הספר היסודי שלמדתי בו.
דיברתי עם ההורים שלי על זה יום אחד,
ואימא שלי אמרה,
"לא, בשנת 2001
אני עבדתי בקונטיקט."
והיו בעיות נוספות
עם הזיכרון של מלאני מאותו היום.
חלונות הכיתה שלה לא השקיפו אל המים.
מרכז הסחר העולמי היה במרחק 64 ק"מ משם,
והעשן התפזר בכיוון ההפוך.
איך יכולתי לראות את העשן על פני המים?
כאילו, איך ראיתי את זה?
הזיכרונות שלכם מפיגועי ה-11 בספטמבר
כנראה לא מדויקים כפי שאתם חושבים.
אנחנו יודעים שכ-50% מפרטי הזיכרון
משתנים תוך שנה,
למרות שרוב האנשים משוכנעים
שהם צודקים במאה אחוז.
הם אולי זוכרים נכון את עיקר היום,
אך לא פרטים כמו האנשים שאיתם היו,
מה הם עשו כשהם שמעו,
ומה בדיוק הם ראו.
אפילו הזיכרונות החשובים ביותר שלנו,
אלה שמרכיבים את בסיס סיפור חיינו,

Turkish: 
dalga dalga duman yükseldiğini
hatırlıyorum.
Bir gün bu olayı annem ve babamla
konuşuyordum ve annem dedi ki
"Hayır, biliyorsun, 2001'de
Connecticut'ta çalışıyordum."
Melanie'nin o günkü hatıralarıyla
ilgili başka sorunlar da vardı.
Sınıfından, deniz görünmüyordu.
Dünya Ticaret Merkezi 65 km ötedeydi
ve duman, ters yöne doğru savruluyordu.
Suyun üstünden duman yükseldiğini
nasıl görmüş olabilirim?
Yani, nasıl gördüm ki?
9/11 ile ilgili hatıralarınız, muhtemelen
düşündüğünüz kadar doğru değil.
Bu hatırayla ilgili detayların, bir yılda
%50 oranında değiştiğini biliyoruz.
Oysa çoğu kişi, hatıralarının
yüzde yüz doğru olduğunu düşünüyor.
O günle ilgili genel havayı
doğru hatırlayabilirler
ama kiminle oldukları, haberi aldıklarında
ne yapıyor oldukları ve tam olarak
ne gördüklerini hatırlayamıyorlar.
En önemli hatıralarımız bile,
hayat hikayemizin temelindeki
hatıralar bile

Norwegian: 
bak bygget der jeg gikk på barneskole.
Jeg pratet med foreldrene mine
om det en dag, og moren min sa:
"Nei, i 2001 jobbet jeg i Connecticut."
Og det var andre problemer
med minnet til Melanie.
Vinduene i klasserommet
hadde ikke utsikt til vannet,
World Trade Center
var over 60 km unna
og røyken gled i motsatt retning.
Hvordan kunne jeg ha sett røyken
velte ut over vannet?
Hvordan så jeg det?
Dine minner om 11. september
er nok ikke så nøyaktige som du tror.
Rundt 50 % av detaljene
endrer seg på ett år,
selv om folk flest er overbevist om
at de har 100 % rett.
De husker nok omtrent hvordan dagen var,
men ikke hvem de var med,
hva de gjorde da de hørte det
og hva de faktisk så.
Selv våre viktigste minner,
de som danner grunnlaget
for vår livshistorie,

Chinese: 
长岛海湾的水面上方浓烟滚滚
有一天 我和父母谈及这件事
我妈妈说
“不 2001年
我在康涅狄格州工作”
梅勒妮那一天的记忆还有其他问题
透过她教室的窗户看不到水
世界贸易中心距离这里超过64公里
烟是朝着相反的方向飘的
我怎么会看到烟在水面上翻腾呢？
我怎么会看到那一幕？
你对9/11的记忆
可能不像你想的那么准确
我们知道 记忆中大约50%的细节
会在一年后改变
尽管大多数人确信自己完全正确
他们可能准确记住了那一天的要点
但没记住这样的细节
比如他们和谁在一起
他们听到声音的时候在做什么
他们到底看到了什么
即使我们最重要的记忆
也就是构成我们人生故事基础的
那些记忆

Danish: 
over Long Island Sound
bag min skolebygning.
En dag talte jeg med mine forældre
om det, og min mor sagde:
"Nej, for i 2001
arbejdede jeg i Connecticut."
Der var andre problemer
med Melanies erindring.
Hendes klasseværelse
vendte ikke ud mod vandet.
World Trade Center var over 60 km væk,
og røgen drev i den modsatte retning.
Hvordan kunne jeg overhovedet
have set røgen bølge ud over vandet?
Hvordan kunne jeg det?
Dine minder om 9/11 er nok
ikke så præcise, som du tror.
Efter et år har detaljerne
i en erindring ændret sig,
selvom de fleste tror,
at de husker 100 % rigtigt.
De husker dagen korrekt i store træk,
men måske ikke, hvem de var
sammen med, eller præcis hvad de så.
Selv vores vigtigste erindringer,

Chinese: 
就在我唸小學的建築物後頭
有次我跟爸媽說到這件事，我媽說
“不對，2001年那時候
我在康州工作”
梅蘭妮對那天的記憶，還有其他問題
她教室的窗戶並沒有面向水源
而世貿中心遠在六十多公里之外
而煙霧是飄往相反的方向
我怎麼可能看到水上的飄過煙霧？
我怎麼會看得到？
你對911事件的記憶
並沒有你自己以為的那樣精確
我們知道記憶的細節
一年大約會改變50%
儘管多數人深信自己是百分之百正確
他們或許沒記錯當天的要點
但像是他們跟誰在一起
聽到聲音時
他們在做什麼，他們看到了什麼
這些細節並不包括在內
就連我們最重要的記憶
打造我們人生故事的基礎

German: 
hinter meinem Grundschulgebäude.
Ich sprach eines Tages mit meinen Eltern 
darüber, und meine Mutter sagte:
"Nein, du weißt doch, dass ich 2001
in Connecticut arbeitete."
Es gab weitere Probleme
mit Melanies Erinnerung an diesen Tag.
Von ihren Klassenzimmerfenstern aus
sah man nicht übers Wasser,
das World Trade Center
war 65 km entfernt,
und der Rauch
zog in die Gegenrichtung.
Wie konnte ich überhaupt den Rauch
über dem Wasser gesehen haben?
Wie war das möglich?
Ihre Erinnerungen an den 11. September 
sind wohl nicht so genau, wie Sie denken.
50 % der Details dieser Erinnerungen
ändern sich in einem Jahr,
obwohl die meisten davon überzeugt sind,
zu 100 % recht zu haben.
Sie wissen wohl noch
das Wesentliche des Tages,
aber ohne Details,
mit wem Sie zusammen waren,
was sie taten, als sie es hörten
und was sie genau sahen.
Selbst unsere wichtigsten Erinnerungen,
die die Basis 
unserer Lebensgeschichte bilden,

Italian: 
dietro il palazzo
dove andavo alle elementari.
Ne parlavo un giorno coi miei genitori
e mia mamma mi dice:
"No, nel 2001,
lavoravo in Connecticut".
E c'erano altri problemi
coi ricordi di Melanie di quel giorno.
La finestra della sua classe
non dava sull'acqua,
il World Trade Center
era a più di 64 chilometri,
e il fumo si muoveva
nella direzione opposta.
Come avrei potuto vedere
il fumo sopra l'acqua?
Insomma, come?
I vostri ricordi dell'11 Settembre
non sono così attendibili come credete.
Il 50 per cento di quei ricordi
cambia in un anno
anche se gran parte delle persone
sono convinte di avere ragione.
Possono ricordare il succo della giornata
ma non i dettagli, come con chi erano,
cosa facevano quando l'hanno saputo
e cosa hanno visto esattamente.
Anche i nostri ricordi più significativi,
quelli che formano l'essenza
della storia della nostra vita,

Korean: 
제가 다녔던 초등학교 건물
뒤쪽이었어요
부모님하고 그 얘기를 했는데
"멜라니 미뉴치"
엄마가 이러시더군요
'아냐, 2001년에는'
'나 코네티컷에서 일했어'
그날에 대한 멜라니의 기억에는
또 다른 문제도 있었죠
멜라니의 교실 창문은
물가를 향하고 있지 않았고
세계 무역 센터는
60km 이상 떨어져 있었으며
연기는 정반대 방향으로
퍼졌습니다
어떻게 제가 물가로 연기가
밀려오는 걸 볼 수 있었던 거죠?
그걸 어떻게 본 걸까요?
9/11에 대한 기억은
생각만큼 정확하지 않을 수 있어요
기억의 세부 사항은
1년에 50%가량 바뀌거든요
"엘리자베스 펠프스
신경과학자"
대부분이 자기가
100% 맞다고 확신하겠지만요
그날의 요점은 정확하게 
기억하겠지만
세부 사항은 아닐 겁니다
누구와 있었고
그 당시에 뭘 하고 있었으며
정확하게 뭘 봤는지 같은 거요
우리 인생 이야기의 기초가 되는
가장 중요한 기억일지라도

Arabic: 
خلف المبنى مدرستي الابتدائية.
كنت أتكلم مع والدي عن الأمر يوماً
فقالت أمي،
"لا، ففي سنة 2001،
كنت أعمل في (كونيتيكت)".
وكان هناك مشاكل أخرى
في ذكريات "ميلاني" عن ذلك اليوم.
لم تكن نوافذ صفها
مطلة على الماء،
كان مركز التجارة العالمي
يبعد أكثر من 65 كيلو متراً،
وكان الدخان يتحرك بالاتجاه المعاكس.
كيف أمكنني رؤية الدخان يهب فوق الماء؟
كيف يُعقل أن أرى ذلك؟
ذكرياتكم عن أحداث سبتمبر
ليست دقيقة قدر ما تتخيلون.
نعلم أن 50 بالمئة من تفاصيل تلك الذكرى
تتغير خلال سنة
مع أن معظم الناس مقتنعون
بأنهم محقون تماماً.
قد يذكرون مجمل أحداث اليوم بشكل صحيح،
ولكن ليس ذكريات مثل مع من كانوا،
وماذا كانوا يفعلون عندما سمعوا الخبر،
وما رأوه بالضبط.
حتى أبرز ذكرياتنا،
تلك التي تشكّل ركيزة قصة حياتنا،

Hungarian: 
a régi általános iskolám mögött.
A szüleimmel beszélgettünk erről nemrég,
erre anyám megszólal:
"Nem, 2001-ben még
Connecticutban dolgoztam."
Más gondok is voltak
Melanie aznapi emlékével.
Az osztályterme ablakai
nem a vízre néztek,
az épület pedig 64 kilométerre volt,
és a füst az ellenkező irányba szállt.
Hogyan láthattam volna a füstöt
a víz felett hömpölyögni?
Mégis hogy láthattam?
A 9/11-re vonatkozó emlékeink
nem olyan pontosak, mint hisszük.
Az emlék részleteinek a fele megváltozik
egy év alatt,
annak ellenére, hogy a legtöbben 
váltig állítják, pontosan emlékeznek.
A lényegre nagyjából emlékszünk,
de a részletekre, hogy kikkel voltunk,
mit csináltunk, mit láttunk, már nem.
Még a legfontosabb emlékeink,
amik élettörténetünk alapját képezik,

Russian: 
за зданием моей начальной школы.
Как-то мы обсуждали это с родителями,
и мама сказала:
«Нет, вообще-то, в 2001 году
я работала в Коннектикуте».
Память Мелани о том дне
вызывает и иные вопросы.
Окна ее класса не выходили на воду,
до Всемирного торгового центра
было 65 километров,
а дым двигался
в обратном направлении.
Как я могла видеть дым,
клубящийся над водой?
Как бы я его увидела?
Ваши воспоминания о 9/11,
скорее всего, не вполне точны.
Порядка 50% деталей
этого воспоминания меняются за год,
хотя большинство людей уверены,
что правы на сто процентов.
Они могут точно помнить суть дня,
но не детали: с кем они были,
чем были заняты, когда узнали,
и что именно видели.
Даже самые важные наши воспоминания,
формирующие костяк
нашей жизненной истории,

Japanese: 
小学校の校舎から見た
メラニー･ミヌッチ
この話をしていたら
母に指摘されたの
“2001年は―”
“コネチカット勤務”と
記憶は他にも食い違った
教室の窓は
湾に面しておらず―
ウェストポート
コネチカット
貿易ビルは 40マイル以上先
世界貿易ビル
煙は逆方向へ流れていた
風向き
水面を覆う煙は
どうやって見えたのか？
見えないはず
９･11の記憶は
思うほど正確ではない
記憶の約半分は
１年で変化するもの
エリザベス･フェルプス
神経科学者
正確に記憶している
自信があっても
当日の概要は覚えていても―
誰といたのか
何を見たか等の
詳細は覚えていない
〝速報
生中継〞
人生の節目を刻む―
最も重要な記憶ですら―

Swedish: 
bakom byggnaden där jag gick
i grundskolan.
Jag pratade om det med mina föräldrar,
och min mamma sa:
"Nej, 2001,
jobbade jag i Connecticut."
Det fanns andra fel
i Melanies minne av dagen.
Hennes klassrum hade inte
utsikt över vattnet,
World Trade Center låg mer än 60 km bort,
och röken drev i motsatt riktning.
Hur skulle jag ha kunnat se
röken välla ut över vattnet?
Hur skulle det ha gått till?
Dina minnen från 11 september är
antagligen inte så korrekta som du tror.
Ungefär 50 % av detaljerna
i ett minne förändras på ett år,
trots att de flesta är övertygade
om att de har 100 % rätt.
De kan korrekt minnas kontentan av dagen,
men inte detaljer som vem de var med,
vad de gjorde när de fick veta
och exakt vad de såg.
Inte ens våra mest betydelsefulla minnen,
de som utgör grunden
för vår livshistoria,

Portuguese: 
por trás do edifício
onde era minha escola.
Eu estava conversando com meus pais
sobre o atentado
e minha mãe disse:
"Não. Em 2001, 
eu trabalhava em Connecticut."
E havia outros problemas
com a memória de Melanie.
A janela da classe dela
não tinha vista para a água,
o World Trade Center
ficava a mais de 60 km de lá
e o vento soprou a fumaça pro lado oposto.
Como é que eu teria visto o estuário
tomado de fumaça?
Como?
Suas lembranças do 11 de Setembro
provavelmente não são tão precisas
quanto pensa.
Sabemos que 50% dos detalhes
sobre ela mudam em um ano,
embora a maioria das pessoas pense
que estão 100% corretas.
Podem até estar corretas em linhas gerais,
mas não em detalhes
como com quem estavam ou o que faziam,
nem o que exatamente viram.
Até nossas memórias mais importantes,
aquelas que formam a base
da história das nossas vidas,

Indonesian: 
di belakang gedung tempat sekolah dasarku.
Aku baru bicarakan ini dengan orang tuaku 
suatu hari dan ibuku bilang,
"Tidak, tahun 2001,
aku bekerja di Connecticut."
Ada masalah lain
dengan memori Melanie tentang hari itu.
Jendela kelasnya tak mengarah ke atas air,
World Trade Center 
berjarak lebih dari 64 km,
dan asapnya bergerak
ke arah yang berlawanan.
Bagaimana mungkin 
aku melihat asap mengepul dari atas air?
Bagaimana aku bisa melihat itu?
Memorimu soal 9/11 
mungkin tak seakurat yang kau kira.
Kita tahu sekitar 50% 
detail memori berubah dalam setahun
meskipun kebanyakan orang yakin
mereka seratus persen benar.
Mereka mungkin ingat 
dengan benar intisari hari itu,
tapi tak detail seperti dengan siapa,
apa yang dilakukan saat mereka dengar, 
dan apa yang mereka lihat.
Bahkan memori terpenting kita,
yang membentuk dasar dari kisah hidup kita

Modern Greek (1453-): 
πίσω από το κτίριο που πήγαινα δημοτικό.
Το συζητούσα με τους γονείς μου μια μέρα
και η μαμά μου είπε
"Όχι, το 2001
δούλευα στο Κονέκτικατ".
Υπήρχαν κι άλλα προβλήματα
με τη μνήμη της Μέλανι.
Τα παράθυρα της τάξης της
δεν έβλεπαν το νερό,
το Παγκόσμιο Κέντρο Εμπορίου
ήταν 65 χλμ μακριά,
και ο καπνός πήγαινε
προς την άλλη κατεύθυνση.
Πώς γίνεται να είχα δει τον καπνό
να βγαίνει από το νερό;
Πώς είναι δυνατόν;
Οι αναμνήσεις σας από την 11η Σεπτεμβρίου
δεν είναι όσο ακριβείς νομίζετε.
Περίπου το 50% των λεπτομερειών
αλλάζει κάθε χρόνο,
παρόλο που οι περισσότεροι ισχυρίζονται
ότι έχουν 100% δίκιο.
Μπορεί να θυμούνται τα βασικά,
άλλα όχι με ποιον ήταν,
τι έκαναν όταν το έμαθαν
και τι ακριβώς είδαν.
Ακόμα και οι πιο σημαντικές
αναμνήσεις μας,
αυτές που αποτελούν τα θεμέλια
στην ιστορία της ζωής μας,

Romanian: 
dincolo de școala mea primară.
Am discutat cu părinții mei
și mama a spus:
„Nu, în 2001 eu lucram în Connecticut.”
Mai erau și alte probleme
cu amintirea lui Melanie din acea zi.
Ferestrele clasei sale nu dădeau spre apă,
World Trade Center
era la circa 65 km distanță,
iar vântul împingea fumul
în direcția opusă.
Cum aș fi putut vedea fumul
plutind peste apă?
Cum să fi văzut asta?
Amintirile voastre despre 11 Septembrie
probabil că nu sunt prea precise.
Circa 50% din detaliile acelei amintiri
s-au schimbat într-un an,
deși majoritatea oamenilor sunt convinși
că au dreptate 100%.
Poate că își amintesc corect
esența evenimentelor zilei,
dar nu detalii ca persoanele cu care erau,
ce făceau când au aflat
și ce au văzut cu exactitate.
Până și amintirile noastre
cele mai semnificative,
cele pe care este clădită
povestea vieții noastre,

English: 
water of the long island sound … behind
the building where I went to elementary school.
"
I was just talking with my parents about it
one day and my mom goes no you know in 2001
I was working in Connecticut.
And there were other problems with Melanie’s
memory of that day.
Her classroom windows didn’t look out over
the water
The World Trade Center was over 40 miles away
and the smoke was drifting in the opposite
direction
How could I possibly have seen the smoke billowing
from over the water … Like how would I see
that.
Your memories for 9/11 are probably not as
accurate as you think.
We know about 50 percent of the details of
that memory change in a year even though most
people are convinced they're 100 percent right.
They might correctly remember the gist of
the day, but not details like who they were
with, what they were doing when they heard,
and what exactly they saw.
Even our most significant memories - the ones
that form the foundation of our life story

Polish: 
za budynkiem mojej szkoły.
Pewnego razu rozmawiałam z rodzicami 
i moja mama rzekła:
„Nie, w 2001 roku
pracowałam w Connecticut”.
Nie tylko tu szwankowała pamięć Melanie.
Jej okno w szkole
nie wychodziło na zatokę.
World Trade Center
był oddalony o 65 kilometrów,
a dym skierował się w drugą stronę.
Jakim cudem mogłam zobaczyć dym
unoszący się nad wodą?
Przecież to niemożliwe.
Twoje wspomnienia dotyczące 11 września
raczej cię zawodzą.
Około 50% wspomnień zmienia się co roku…
NEUROBIOLOG
…choć większość osób
wierzy w bezbłędność swojej pamięci.
Można z grubsza pamiętać dzień,
ale nie szczegóły, np. z kim się było,
co wtedy robiło i co dokładnie widziało.
Nawet nasze najważniejsze wspomnienia,

Spanish: 
son imperfectos.
Cambian y se deforman con el tiempo.
Si la memoria
sirve para preservar el pasado,
¿por qué es tan poco fiable?
¿Cómo funcionan los recuerdos?
Espere un momento, me acuerdo de usted.
UNA SERIE DOCUMENTAL ORIGINAL DE NETFLIX
Los recuerdos, eso que todos tenemos,
son una mina de oro inexplorada
y sin explotar.
Los recuerdos median
en nuestra interacción con el mundo.
Recordar es una de nuestras actividades
fundamentales
y solo le prestamos atención
cuando nos falla.
RECUERDOS
Yanjaa Wintersoul
es una experta de la memoria.
Vamos allá.
Hace cinco años
descubrió los concursos de memoria.

Japanese: 
完璧な記録ではない
時と共にズレることも
過去を保存すべき記憶は―
なぜ 当てにならないのか？
記憶のメカニズムは？
えーっと お名前は...
NETFLIX
オリジナルドキュメンタリー
皆が持つ記憶は―
可能性を秘めた未開の金鉱だ
記憶は外界との接触を
仲介するもの
最も基盤となる
活動でありながら―
機能不全にならない限り
気に留めていない
記憶
ヤンジャー･
ウィンターソル
記憶王
ヤンジャーは記憶の名人
はい スタート
５年前に 記憶の
競技会の存在を知った
〝第20回 記憶選手権〞

Portuguese: 
não são lembranças perfeitas.
Elas podem se distorcer com o tempo.
Se o propósito da memória
é preservar o passado,
por que as memórias não são confiáveis?
Como funciona o processo de lembrar?
Espera aí. Lembro, sim. Você...
UMA SÉRIE ORIGINAL DOCUMENTAL NETFLIX
A memória, que todos nós temos,
é um verdadeiro baú
repleto de potencial não explorado.
Nossa memória apenas medeia
nossa interação com o mundo.
A memória é uma das nossas atividades
mais fundamentais,
e só quando ela nos trai
que pensamos a respeito dela.
MEMÓRIA
Yanjaa Wintersoul é
uma Grã-Mestra da Memória.
Vamos lá.
Cinco anos atrás, ela descobriu
o mundo das competições de memória.

Czech: 
nejsou úplně přesné.
Časem se mění a deformují.
Zdá se, že účelem paměti
by mělo být zachování minulosti.
Proč jsou vzpomínky tak nespolehlivé?
Jak přesně funguje paměť?
Počkat, pamatuju si, vy se jmenujete…
PŮVODNÍ DOKUMENTÁRNÍ SERIÁL NETFLIX
Paměť každého z nás
je zlatým dolem
neprozkoumaného potenciálu.
Naše paměť zprostředkovává
komunikaci se světem.
Paměť je jednou
z nejzákladnějších aktivit
a přemýšlíme o ní jen tehdy,
když nám přestane sloužit.
PAMĚŤ
Yanjaa Wintersoulová je
paměťovou šampionkou.
Tak jo, jdeme na to.
Před pěti lety objevila svět
paměťových soutěží.
20. MISTROVSTVÍ SVĚTA V PAMĚTI

Italian: 
non sono ricordi perfetti.
Possono cambiare col tempo.
Lo scopo della memoria
dovrebbe essere preservare il passato.
Allora perché i ricordi
sono così inaffidabili?
Come funziona esattamente la memoria?
Aspetta un attimo, mi ricordo, tu sei...
UNA DOCUSERIE ORIGINALE NETFLIX
La memoria che hanno tutti
è una miniera d'oro
di potenziale inesplorato e inutilizzato.
La nostra memoria media
le nostre interazioni col mondo.
La memoria è una
delle nostre attività più fondamentali,
ed è solo quando ci tradisce
che ci pensiamo.
MEMORIA
Yanjaa Wintersoul
è una Grand Master of Memory.
Ok, cominciamo.
Cinque anni fa, ha scoperto il mondo
delle competizioni di memoria.

Chinese: 
都不是完美记录
它们会随时间改变和扭曲
记忆的唯一目的感觉应该是保存过去
那记忆为何如此不可靠？
记忆到底如何运作？
稍等一下 我记得你是…
NETFLIX 原创纪录片系列
每个人所拥有的记忆
是一座金矿
充满尚未被开拓和利用的潜力
记忆调节着我们与世界的互动
记忆是我们最基本的活动之一
只有让我们失望时 我们才会想起它
剧名：记忆
燕嘉温特索尔是一位记忆大师
好了 开始吧
五年前 她发现了世界脑力锦标赛

Modern Greek (1453-): 
δεν είναι τέλειες.
Αλλάζουν και αλλοιώνονται με τον καιρό.
Υποτίθεται ότι σκοπός της ανάμνησης
είναι να διατηρήσει το παρελθόν.
Γιατί είναι τόσο αναξιόπιστες;
Πώς μπορούμε να θυμόμαστε πράγματα;
Μισό λεπτό, θυμάμαι, είσαι...
ΜΙΑ ΠΡΩΤΟΤΥΠΗ ΣΕΙΡΑ ΝΤΟΚΙΜΑΝΤΕΡ
ΤΟΥ NETFLIX
Η μνήμη που έχουν όλοι
είναι χρυσωρυχείο
ανεξερεύνητων δυνατοτήτων.
Η μνήμη μας μεσολαβεί
στη αλληλεπίδρασή μας με τον κόσμο.
Είναι από τις πιο βασικές
δραστηριότητές μας
και μόνο όταν μας προδίδει τη σκεφτόμαστε.
ΜΝΗΜΗ
Η Γιάντζα Γουίντερσοουλ
είναι αυθεντία στις αναμνήσεις.
Για να δούμε.
Πριν πέντε χρόνια, ανακάλυψε
τους διαγωνισμούς ανάμνησης.

iw: 
אינם הקלטות מושלמות.
הם יכולים להשתנות ולהתעוות עם הזמן.
הרי המטרה של הזיכרון אמורה להיות
לשמר את העבר.
אז מדוע זיכרונות הם כה בלתי אמינים?
כיצד בדיוק עובד הזיכרון?
חכה רגע. אני כן זוכר, אתה...
- סדרה תיעודית מקורית של NETFLIX -
הזיכרון, מה שיש לכולם,
הוא מכרה זהב
של פוטנציאל שלא נחקר ולא מנוצל.
הזיכרון שלנו רק מתווך
את האינטראקציה שלנו עם העולם.
הזיכרון הוא אחת מהפעולות
הבסיסיות ביותר שלנו,
ורק כשהוא מאכזב אותנו,
אנו מתחילים לחשוב עליו בכלל.
- זיכרון -
ינג'ה וינטרסול היא אלופת זיכרון.
טוב, מתחילים.
לפני חמש שנים,
היא גילתה את עולם תחרויות הזיכרון.

French: 
ne sont pas des enregistrements parfaits.
Le temps les change et les distord.
On croit que le but de la mémoire
est de préserver le passé.
Alors pourquoi les souvenirs
sont-ils si peu fiables ?
Comment marche la mémoire exactement ?
Attendez, je me rappelle, vous êtes...
UNE SÉRIE DOCUMENTAIRE NETFLIX
La mémoire, que tout le monde possède,
est une mine d'or de potentiel
inexploré et inexploité.
Notre mémoire sert d'intermédiaire
à notre interaction avec le monde.
La mémoire est l'une de nos activités
les plus fondamentales,
et c'est seulement
quand elle nous fait défaut qu'on y pense.
LES SOUVENIRS
Yanjaa Wintersoul
est une grande maîtresse de la mémoire.
OK, on y va.
Il y a cinq ans, elle a découvert le monde
des concours de mémoire.

Polish: 
które stanowią kanwę historii życia,
nie są doskonałymi nagraniami.
Mogą się zmieniać
i przekształcać z czasem.
Wydaje się, że pamięć
powinna przechowywać przeszłość.
Czemu wspomnienia są tak niedokładne?
Jak dokładnie działa pamiętanie?
Chwila. Pamiętam cię. Ty jesteś...
NETFLIX — ORYGINALNY SERIAL DOKUMENTALNY
Pamięć każdego z nas to kopalnia
niewykorzystywanego potencjału.
Nasza pamięć pośredniczy
w interakcji ze światem.
Pamięć to jedno
z najbardziej fundamentalnych działań.
Myślimy o niej tylko wtedy,
gdy nas zawodzi.
PAMIĘĆ
Yanjaa Wintersoul
to arcymistrzyni zapamiętywania.
Dobra, zaczynajmy.
Pięć lat temu odkryła
świat konkursów pamięci.

Portuguese: 
não são gravações perfeitas.
Podem mudar e distorcer-se com o tempo.
O único propósito de uma memória
deveria ser preservar o passado.
Então, porque são as memórias 
tão pouco fiáveis?
Como é que funciona o lembrar?
Espere um pouco.  Eu lembro-me, é...
UMA SÉRIE DOCUMENTAL ORIGINAL NETFLIX
A memória que todos temos
é uma mina de ouro com um potencial
inexplorado e incomparável.
A nossa memória é intermediária
da nossa interação com o mundo.
A memória é uma das nossas atividades
mais fundamentais
e só pensamos nela quando nos falha.
MEMÓRIA
Yanjaa Wintersoul é mestre da memória.
Muito bem, aqui vamos nós.
Há cinco anos, ela descobriu
o mundo das competições de memória.

Vietnamese: 
cũng không phải bản thu hoàn hảo.
Chúng có thể hoán đổi và sai lệch
qua thời gian.
Dường như mục đích của ký ức 
là lưu giữ quá khứ.
Vậy tại sao ký ức không đáng tin cậy?
Việc ghi nhớ rốt cuộc vận hành ra sao?
Đợi một chút, tôi nhớ, anh là...
LOẠT PHIM TÀI LIỆU CỦA NETFLIX
Ký ức, thứ mà ai cũng có,
là mỏ vàng tiềm năng chưa được khai phá.
Ký ức của ta chỉ làm trung gian 
cho ta tương tác với thế giới.
Ký ức là một trong những hoạt động
cơ bản nhất của ta,
và chỉ khi ta quên đi nó
ta mới nghĩ về nó.
KÝ ỨC
Yanjaa Wintersoul
là bậc thầy ghi nhớ vĩ đại.
Rồi, bắt đầu thôi.
Năm năm trước,
cô ấy đã phát hiện những cuộc thi ghi nhớ.

Romanian: 
nu sunt înregistrări perfecte.
Ele pot fi distorsionate cu timpul.
Rostul amintirilor ar trebui să fie
conservarea trecutului.
Atunci, de ce nu ne putem baza pe ele?
Care este mecanismul exact
prin care ne amintim?
Ia stai o clipă. Îmi amintesc, ești...
Memoria pe care o are toată lumea
este o mină de aur,
cu un potențial neexplorat și neexploatat.
Memoria noastră mediază
între noi și lumea din jur.
Memoria este una dintre activitățile
noastre fundamentale
și nu ne gândim la ea
decât atunci când ne lasă baltă.
MEMORIA
Yanjaa Wintersoul
este mare maestră la memorie.
Bine, începem!
Cu cinci ani în urmă, a descoperit
lumea concursurilor de memorie.

Swedish: 
är perfekta inspelningar.
De kan förändras och förvridas med tiden.
Hela syftet med minnet
borde vara att bevara det förflutna.
Så varför är minnen så opålitliga?
Hur fungerar minnet?
Vänta lite, jag minns, du är...
Minnet, som alla har...
EN ORIGINAL-DOKUMENTÄRSERIE FRÅN NETFLIX
...är en guldgruva av outforskad
och outnyttjad potential.
Vårt minne förmedlar
vår interaktion med världen.
Minnet är en av våra
mest grundläggande aktiviteter,
och det är bara när det fallerar
som vi lägger märke till det.
MEMORY
Yanjaa Wintersoul är stormästare i minne.
Okej, då ska vi se.
För fem år sedan upptäckte hon
minnestävlingarnas värld.

Russian: 
не являются точными записями.
Они могут искажаться со временем.
Казалось бы, задача воспоминаний —
сохранять прошлое.
Почему же тогда память так ненадежна?
Как именно устроено воспоминание?
Постойте-ка, я вспомнил, вы же…
ОРИГИНАЛЬНЫЙ ДОКУМЕНТАЛЬНЫЙ
СЕРИАЛ NETFLIX
Память, которая есть у всех нас, —
это золотая жила неисследованного,
неведомого потенциала.
Наша память — посредник
в наших отношениях с миром.
Память — один из основополагающих
видов деятельности,
но внимание мы ей уделяем лишь тогда,
когда она отказывает.
ПАМЯТЬ
Янджаа Винтерсоул —
гроссмейстер памяти.
Ну, поехали.
Пять лет назад она открыла для себя
мир состязаний по памяти.

Norwegian: 
er ikke perfekte opptak.
De kan endre seg
og bli forvrengt over tid.
Poenget med hukommelse burde være
å bevare fortiden.
Hvorfor er hukommelsen
så upålitelig?
Hvordan fungerer det å huske?
Vent nå litt. Jeg husker det, du er...
Hukommelse, som alle har,
er en gullgruve av uutnyttet potensial.
Vår hukommelse tjener som et mellomledd
for vår interaksjon med verden.
Hukommelse er en av våre
mest fundamentale aktiviteter,
og det er kun når den svikter
at vi tenker på den overhodet.
HUKOMMELSE
Yanjaa Wintersoul
er en stormester i hukommelse.
Da starter vi.
For fem år siden oppdaget hun
hukommelsesturneringenes verden.

German: 
sind nicht perfekt.
Sie können sich mit der Zeit verzerren.
Der Sinn des Erinnerns scheint darin
zu liegen, die Vergangenheit zu bewahren.
Warum sind Erinnerungen so unzuverlässig?
Wie genau funktioniert Erinnerung?
Moment, ich erinnere mich, Sie sind...
EINE NETFLIX ORIGINAL DOKUREIHE
Erinnerungen, die jeder hat,
sind eine Goldgrube unerforschten
und ungenutzten Potenzials.
Unser Gedächtnis vermittelt
unsere Interaktion mit der Welt.
Erinnerung ist eine unserer
wesentlichsten Aktivitäten,
und nur, wenn sie versagt,
denken wir darüber nach.
GEDÄCHTNIS
Yanjaa Wintersoul
ist eine Gedächtnis-Großmeisterin.
Okay, es geht los.
Vor fünf Jahren entdeckte sie
die Welt der Gedächtniswettbewerbe.

Dutch: 
...zijn geen perfecte opnames.
Ze kunnen mettertijd
veranderen en verdraaien.
Het doel van herinneringen
is het bewaren van 't verleden.
Waarom zijn ze dan zo onbetrouwbaar?
Hoe werkt herinneren precies?
Wacht eens even,
ik weet het nog, u...
EEN NETFLIX ORIGINAL-DOCUMENTAIREREEKS
Geheugen, iets wat iedereen heeft...
...is een goudmijn
van onbekende en onbenutte potentie.
Ons geheugen bemiddelt
in onze interactie met de wereld.
Het geheugen is
een van onze fundamentele functies...
...en we denken er pas aan
als het ons in de steek laat.
MEMORY
Yanjaa Wintersoul
is geheugengrootmeester.
Goed, daar gaan we.
Vijf jaar geleden ontdekte ze
de wereld van geheugencompetitie.

Finnish: 
Edes elämämme tärkeimmät ja oleellisimmat 
muistot eivät ole täydellisiä.
Ne muuttuvat ja vääristyvät ajan myötä.
Jos muistin tarkoitus on säilyttää
menneisyys, miksei siihen voi luottaa?
Miten muistaminen toimii?
Hetkinen. Nyt muistan. Olet...
NETFLIX-DOKUMENTTISARJA
Kaikilla on muisti. Se on tutkimaton
ja koskematon potentiaalin kultakaivos.
Muisti toimii välittäjänä
meidän ja maailman välillä.
Muistaminen on perustoiminto,
jota emme edes mieti,
ennen kuin se pettää.
MUISTOT
Yanjaa Wintersoul on muistamisen mestari.
Aloitetaan.
Viisi vuotta sitten hän löysi
muistikilpailuiden maailman.

Chinese: 
都不是完美的紀錄
有可能隨著時間的變化而扭曲
感覺記憶存在的目的
應該就是為了保存過去
記憶又為何這樣不可靠呢？
我們到底是怎麼記得事情的？
等等，我記得你是…
NETFLIX 原創紀錄片系列
大家都有的記憶
是潛力未被探索和開發的金礦
記憶調和了我們和世界的互動
記憶算是我們最根本的活動
我們只有在被辜負的時候
才會去想起
劇名：記憶
妍佳溫特索爾是記憶大師
好，來囉
五年前她發現有腦力競賽的世界

Thai: 
ก็ไม่ได้ถูกต้องแม่นยำ
มันคลาดเคลื่อนเปลี่ยนแปลงไปได้ตามกาลเวลา
ทั้งที่ความทรงจำมีหน้าที่จดจำเรื่องราวในอดีต
แต่ทำไมความทรงจำจึงเชื่อถือไม่ได้
ความทรงจำทำงานยังไงกันแน่
เดี๋ยวนะครับ ผมจำได้ คุณคือ...
(ผลงานซีรีส์สารคดีจาก NETFLIX)
ความทรงจำที่เราทุกคนมี
คือแหล่งรวมความเป็นไปได้
ที่ยังไม่ถูกสำรวจและนำมาใช้ประโยชน์
ความทรงจำเป็นสื่อกลางระหว่าง
ปฏิสัมพันธ์ต่างๆ ที่เรามีต่อโลกภายนอก
ความทรงจำเป็นสิ่งที่ติดตัวเรามาตามธรรมชาติ
จนเมื่อความทรงจำให้ข้อมูลผิดๆ นั่นแหละ
เราถึงเริ่มฉุกคิดเกี่ยวกับมัน
(ความทรงจำ)
ยันจา วินเทอร์โซล
เป็นอัจฉริยะด้านความทรงจำ
เอาละ เริ่มเลยนะ
เมื่อห้าปีก่อน เธอพบว่ามี
การแข่งขันความจำชิงแชมป์โลก

Danish: 
grundlaget for vores livshistorie,
er ikke perfekte optagelser.
De kan forandre sig over tid.
Meningen med hukommelse
burde være at bevare fortiden.
Men hvorfor er erindringer så upålidelige?
Hvordan fungerer hukommelsen?
Jo, nu kan jeg huske det. Du er jo...
EN ORIGINAL DOKUMENTARSERIE
FRA NETFLIX
Hukommelsen, som alle har,
er en guldmine af uudforsket potentiale.
Hukommelse formidler
vores kontakter med omverdenen.
Hukommelsen er en
af vores vigtigste aktiviteter,
og vi tænker kun på den,
når den svigter os.
HUKOMMELSEN
Yanjaa Wintersoul
er stormester i hukommelse.
Lad os prøve.
For fem år siden opdagede hun
mesterskaber i hukommelse.

English: 
- aren’t perfect recordings - they can shift
and warp over time.
It feels like the whole purpose of memory
should be to preserve the past.
So why are memories so unreliable?
How exactly does remembering work?
Wait a second now, I do remember.
You're.... uhhh.
Memory, that everybody has, is a goldmine
of unexplored and untapped potential.
Our memory just mediates our interractions
with the world.
Memory is one of our most fundamental activities,
that it is only when it fails us that we think
about it at all.
Yanjaa Wintersoul is a grandmaster of memory
All right here we go.
5 years ago, she discovered the world of memory
competitions

Spanish: 
no son grabaciones perfectas.
Pueden cambiar y deformarse con el tiempo.
Parece que el propósito de la memoria
debería ser preservar el pasado.
Entonces, ¿por qué los recuerdos
no son confiables?
¿Cómo funcionan los recuerdos?
Espere, sí lo recuerdo. Usted es...
UNA SERIE DOCUMENTAL ORIGINAL DE NETFLIX
Nuestra memoria es una mina de oro
de potencial sin explorar o explotar.
Nuestra memoria solo media
nuestra interacción con el mundo.
Recordar es una de nuestras actividades
más fundamentales,
y es solo cuando nos falla la memoria
que reflexionamos sobre eso.
RECUERDOS
Yanjaa Wintersoul
es una gran maestra de la memoria.
Bien, aquí vamos.
Hace cinco años, descubrió el mundo
de las competiciones de memoria.

Arabic: 
ليست مسجلة بشكل مثالي.
بوسعها أن تتغير ويتم تحويرها بمرور الوقت.
يبدو وكأن الهدف الأساسي من الذاكرة
هو حفظ الماضي.
فلم لا يُعوّل على الذكريات 
إلى هذه الدرجة؟
كيف تجري عملية التذكر بالضبط؟
مهلاً، أتذكر فعلاً، أنت...
"مسلسلات NETFLIX الوثائقية الأصلية"
الذاكرة الموجودة لدى الجميع،
أشبه بمنجم ذهب 
من الإمكانيات غير المستغلة.
تشكل ذكرياتنا واسطة تفاعلاتنا مع العالم.
الذاكرة من أهم نشاطاتنا الحيوية،
ولا نفكّر في الأمر  إطلاقاً
إلا عندما تخوننا ذاكرتنا.
"الذاكرة"
"يانجا وينترسول" بارعة جداً بالتذكر.
حسناً، لنبدأ.
قبل 5 سنوات، اكتشفت عالم مسابقات الذاكرة.

Turkish: 
mükemmel kayıtlar değil.
Zaman içinde değişip bozulabilir.
Hafızanın tek amacının, geçmişi korumak
olduğunu hissediyoruz.
Öyleyse hatıralar
neden bu kadar güvenilmez?
Hatırlama eylemi,
tam olarak nasıl gerçekleşiyor?
Bir dakika, şimdi hatırladım. Sen...
NETFLIX ORİJİNAL BELGESEL DİZİSİ
Hepimizin sahip olduğu hafıza,
keşfedilmemiş ve faydalanılmayan
potansiyele sahip bir altın madeni.
Hafızamız, dünyayla etkileşimimize
aracı oluyor.
Hafıza, insanın en temel
aktivitelerinden biri
ve yalnızca hafızamız bizi yanılttığında
onu düşünmeye başlıyoruz.
HAFIZA
Yanjaa Wintersoul,
gerçek bir hafıza ustası.
Tamam, başlıyoruz.
Beş yıl önce, hafıza yarışmaları
dünyasını keşfetti.

Hungarian: 
sem tökéletesen pontosak.
Ezek idővel megváltozhatnak.
Az emlékek feladata a múlt megőrzése.
De akkor miért ennyire megbízhatatlanok?
Hogyan működik az emlékezet?
Várjunk csak, emlékszem rád, te vagy...
A NETFLIX SAJÁT GYÁRTÁSÚ
DOKUMENTUMFILM-SOROZATA
Az emberek emlékezete olyan,
mint egy kiaknázatlan,
feltérképezetlen aranybánya.
Az emlékeink segítenek
kapcsolatba lépni a világgal.
Az emlékezet az egyik legalapvetőbb
tevékenységünk,
amire csak akkor gondolunk,
ha az cserben hagy bennünket.
EMLÉK
Yanjaa Wintersoul
az emlékezés nagymestere.
Jól van, mehet!
Öt évvel ezelőtt fedezte fel
a memóriabajnokságok világát.

Korean: 
완벽한 기록물이 아닙니다
시간이 가면서 기억은 변화하고
왜곡될 수 있으니까요
기억의 목적은 과거를
보존하는 것이어야 할 것 같습니다
그런데 왜 이렇게 기억은
믿을 수 없는 걸까요?
기억은 정확히
어떻게 작용하는 걸까요?
잠시만요
당신이 누군지 기억나는데...
"NETFLIX
오리지널 다큐멘터리 시리즈"
기억력은 모두가 갖고 있는
개척되지 않고, 사용되지 않은
가능성의 보고예요
우리의 기억은
세계와의 상호 작용을 매개하죠
기억은 우리의 가장
기초적인 활동이죠
그래서 기억이 우릴 저버릴 때만 
기억에 대해 생각하죠
"얀자 윈터솔
기억력 챔피언"
얀자 윈터솔은
기억력 그랜드 마스터입니다
네, 갈게요
5년 전, 얀자는
세계 기억력 대회를 알게 됐죠

Indonesian: 
bukanlah rekaman sempurna.
Memori bisa berubah 
dan terdistorsi seiring waktu.
Rasanya seluruh tujuan memori
seharusnya melestarikan masa lalu.
Jadi, kenapa memori tidak bisa dipercaya?
Bagaimana cara proses mengingat?
Tunggu dulu, aku ingat, kau...
Memori yang dimiliki setiap orang,
adalah tambang emas 
yang belum dijelajahi dan potensial.
Memori kita hanya menjadi mediasi
interaksi kita dengan dunia.
Memori adalah salah satu
kegiatan paling mendasar,
dan baru jika gagal membantu,
kita memikirkannya sama sekali.
MEMORI
Yanjaa Wintersoul 
adalah grand master memori.
Baik, ini dia.
Lima tahun lalu, 
dia menemukan dunia kompetisi memori.

Arabic: 
في بداياتي، شمل الأمر بشكل عام
مجموعة من الرجال البيض من "أوروبا"،
وغرف مسابقات كئيبة جداً.
يحفظون مجموعات أوراق لعب كاملة في لحظات،
وآلاف الأرقام خلال ساعة.
يبدو الأمر وكأننا كلنا
نخوض اختبارات قبول جامعية سريعة جداً.
حققت 3 أرقام قياسية عالمية،
"أرقام قياسية عالمية"
{\an8}وعرضت مواهبها في برامج تلفزيونية
حول العالم.
حسناً، الصفحة 38.
تبدأ بمنتصف جملة.
{\an8}"معلومات بشكل فعال
من خلال استخدام روح الفكاهة."
أمهلناها 10 دقائق 
لحفظ هذه الأرقام الـ500 و...
5، 3، 9...
1، 6، 6...
9، 7...
4، 7، 8...
7، 6، 5، 8...
4، 7، 7، 9...
...1، 7...، 2...
2، 2، 5
9، 0، 2...
6، 4، 8، 2...
...1، 6، 1، 1، 2.
- كيف تتمكن من فعل ذلك؟
- مرحى!

Swedish: 
När jag började,
var det mest vita europeiska män
och väldigt tråkiga tävlingslokaler.
De memorerar kortlekar på sekunder,
tusentals siffror på en timme.
Det ser ut som att vi gör
jättesnabba högskoleprov.
Jag har tre världsrekord,
ett i bilder, ett i namn och ansikten
och ett i ord.
{\an8}Hon har visat sin förmåga
i tv-program i hela världen.
Okej, sidan 38.
Börjar mitt i meningen.
{\an8}"...information effektivt
med hjälp av humor."
Hon fick tio minuter på sig
att memorera 500 nummer, och...
Fem, tre, nio...
...ett, sex, sex...
-...nio, sju...
-...fyra, sju, åtta...
-...sju, sex, fem, åtta...
-...fyra, sju, sju, nio...
...ett, sju... två...
...två, två, fem...
-...sex, fyra, åtta, två...
-...ett, sex, ett, ett, två.
-Hur gör hon det?
-Hurra!

Danish: 
Da jeg begyndte, var det mest
hvide mænd fra Europa
der konkurrerede i nogle
meget kedelige lokaler.
De lærer sekvenser af spillekort
og tusindvis af tal udenad.
Det ligner en meget
hastig optagelsesprøve.
Jeg har tre verdensrekorder.
For billeder, navne og ansigter, og ord.
{\an8}Hun har fremvist sine evner
på TV over hele verden.
Okay, side 38.
Midt i en sætning:  "...information
effektivt ved brug af humor."
Vi gav hende 10 minutter
til at lære 500 tal udenad, og...
Fem, tre, ni, et, seks, seks...
...et, seks, et... et, to.
Hvordan gør hun det?

German: 
Als ich anfing, waren da meistens
weiße Männer aus Europa...
...in sehr trostlosen Wettkampfräumen.
Sie merkten sich Kartensätze in Sekunden,
Tausende von Ziffern in einer Stunde.
Es sieht aus, als würden wir alle
schnelle Uni-Zulassungstests machen.
Ich habe drei Weltrekorde,
einen für Bilder, einen für Namen 
und Gesichter und einen für Worte.
{\an8}Sie hat ihr Können
in Fernsehshows weltweit bewiesen.
Okay, Seite 38.
Es beginnt in der Satzmitte.
{\an8}"...Informationen effektiv 
durch Einsatz von Humor."
Wir gaben ihr zehn Minuten, um sich 
diese 500 Zahlen zu merken und...
Fünf, drei, neun...
...eins, sechs, sechs...
-...neun, sieben...
-...vier, sieben, acht...
-...sieben, sechs, fünf, acht...
-...vier, sieben, sieben, neun...
...eins, sieben... zwei...
...zwei, zwei, fünf...
-...sechs, vier, acht, zwei...
-...eins, sechs, eins, eins, zwei.
-Wie macht sie das?
-Ja!

Indonesian: 
Saat aku pertama kali mulai, 
kebanyakan orang kulit putih dari Eropa
dan ruang kompetisi 
tampak sangat memprihatinkan.
Mereka menghafal setumpuk kartu 
dalam hitungan detik,
ribuan digit dalam sejam.
Tampaknya kami semua 
mengikuti ujian SAT kilat.
Aku punya tiga rekor dunia,
satu untuk gambar, 
untuk nama dan wajah, serta untuk kata.
{\an8}Dia menunjukkan keahliannya
di acara TV di seluruh dunia.
Baik, halaman 38.
Mulai di tengah kalimat.
{\an8}"Informasi secara efektif 
dengan menggunakan humor."
Kami memberinya sepuluh menit 
untuk menghafal 500 nomor ini, lalu...
Lima, tiga, sembilan...
Satu, enam, enam...
sembilan, tujuh... empat, tujuh, delapan.
Tujuh, enam, lima, delapan,
empat, tujuh, tujuh, sembilan...
satu, tujuh, dua...
dua, dua, lima,
sembilan, nol, dua...
enam, empat, delapan, dua,
satu, enam, satu, satu, dua.
Bagaimana dia melakukannya?

Dutch: 
Toen het begon waren het vooral
blanke gasten uit Europa.
En triest ogende competitieruimtes.
Ze memoriseren stapels kaarten
in seconden.
Duizenden cijfers in een uur.
Het lijkt net alsof we
een snel eindexamen doen.
Ik heb drie wereldrecords.
Een voor plaatjes, een voor namen
en gezichten, en een voor woorden.
{\an8}Ze demonstreert haar kunsten
wereldwijd op tv.
Oké, pagina 38.
{\an8}Begint halverwege een zin.
{\an8}'...informatie effectief
door middel van humor.'
We gaven haar tien minuten
om deze 500 cijfers te memoriseren.
Vijf, drie, negen...
...een, zes, zes...
...negen, zeven...
...vier, zeven...
...zes, vijf, acht...
...vier, zeven, zeven, negen...
...een, zeven... twee...
...twee, twee, vijf...
...zes, vier, acht, twee...
...een, zes, een, een, twee...
Hoe doet ze dat?

Czech: 
Když jsem začala, soutěžili hlavně
běloši z Evropy
ve smutně vypadajících místnostech.
Pamatují si balíček karet během sekund
nebo tisíce číslic za hodinu.
Je to jako bychom všichni dělali
velmi rychlý test.
Držím tři světové rekordy.
Jeden za obrázky, jeden za jména a tváře
a jeden za slova.
{\an8}Své dovednosti ukázala
i v televizních pořadech.
Strana 38.
Začíná uprostřed věty.
{\an8}„informace efektivně za použití humoru.“
Dali jsme jí deset minut,
aby si zapamatovala 500 čísel…
Pět, tři, devět…
jedna, šest, šest…
- devět, sedm…
- …čtyři, sedm, osm…
- …sedm, šest, pět, osm…
- …čtyři, sedm, sedm, devět…
…jedna, sedm… dvě…
- …dvě, dvě, pět…
- …devět, nula…
- …šest, čtyři, osm, dvě…
- …jedna, šest, jedna, jedna, dvě.
- Jak to dělá?
- Hurá.

Norwegian: 
Da jeg begynte, var det bare
masse hvite menn fra Europa
og ganske triste konkurranserom.
De memoriserer kortstokker på sekunder
og tusenvis av siffer på en time.
Det ser ut som vi tar
veldig raske skoleeksamener.
Jeg har tre verdensrekorder,
en for bilder, en for navn og ansikter
og en for ord.
{\an8}Hun har vist sine ferdigheter
på TV over hele verden.
Ok, side 38.
{\an8}Begynner midt i setningen. "...informasjon
effektivt ved å bruke humor."
Vi ga henne ti minutter til å memorisere
disse 500 tallene og...
Fem, tre, ni, en, seks, seks,
ni syv... Fire, syv, åtte...
Syv, seks, fem, åtte...
Fire, syv, syv, ni...
En, syv, to...
To, fem...
Ni, null, to...
Seks, fem, åtte, to...
En, seks, en, en, to.
-Hvordan klarer hun det?
-Hurra!

Modern Greek (1453-): 
Όταν ξεκίνησα, οι περισσότεροι
ήταν λευκοί Ευρωπαίοι
σε θλιβερά δωμάτια διαγωνισμού.
Αποστηθίζουν τράπουλες
σε δευτερόλεπτα,
χιλιάδες ψηφία σε μία ώρα.
Είναι σαν να δίνουμε γρήγορες εξετάσεις.
Έχω τρία παγκόσμια ρεκόρ,
ένα για εικόνες, ένα για ονόματα
και πρόσωπα, ένα για λέξεις.
{\an8}Έχει επιδείξει τις ικανότητές της
παγκοσμίως.
{\an8}Σελίδα 38.
{\an8}Ξεκινάει στη μέση της πρότασης.
{\an8}"Πληροφορίες αποτελεσματικά
με το χιούμορ".
Της δώσαμε δέκα λεπτά
να αποστηθίσει 500 αριθμούς και...
Πέντε, τρία, εννέα...
ένα, έξι, έξι...
-Εννέα, επτά.
-Τέσσερα, επτά, οκτώ.
-Επτά, έξι, πέντε, οκτώ.
-Τέσσερα, επτά, επτά, εννέα.
Ένα, επτά, δύο.
-Δύο, δύο, πέντε.
-Εννέα, μηδέν, δύο.
-Έξι, τέσσερα, οκτώ, δύο.
-Ένα, έξι, ένα, ένα, δύο.
Πώς το κάνει;

Vietnamese: 
Khi tôi mới bắt đầu,
đa số là các thí sinh nam từ châu Âu
và phòng thi đấu khá buồn tẻ.
Họ nhớ các bộ bài trong vài giây,
hàng nghìn số trong một giờ.
Như kiểu chúng tôi thi SAT thần tốc vậy.
Tôi lập ba kỷ lục thế giới,
một cho hình ảnh, một cho tên
và khuôn mặt, và một cho chữ cái.
{\an8}Cô ấy thể hiện kỹ năng của mình
trên chương trình TV toàn cầu.
{\an8}Được rồi, trang 38.
{\an8}Bắt đầu ở giữa câu.
{\an8}"Thông tin hiệu quả
bằng cách sử dụng sự hài hước."
Chúng tôi đã cho cô ấy mười phút 
để ghi nhớ 500 con số này và...
Một, ba, chín...
một, sáu, sáu...
- chín, bảy...
- ...bốn, bảy, tám...
- ...bảy, sáu, năm, tám...
- ...bốn, bảy, bảy, chín...
...một, bảy...hai...
- ...2, 2, 5...
- ...9, 0, 2...
- ...sáu, bốn, tám, hai...
- ...một, sáu, một, một, hai.
- Sao cô ấy làm được như vậy?
- Tuyệt!

Polish: 
Gdy zaczynałam,
robili to głównie biali Europejczycy
stłoczeni w smętnych
pokojach konkursowych.
Zapamiętują talie kart w sekundy.
Tysiące cyfr w godzinę.
Przypomina to maturę na czas.
Mam trzy światowe rekordy.
Za obrazy, za imiona i twarze
oraz za słowa.
{\an8}Prezentowała swoje umiejętności
na całym świecie.
Dobra, strona 38.
Zaczyna się w połowie zdania:
„…dzielić się informacjami poprzez humor”.
Daliśmy jej dziesięć minut,
żeby zapamiętała te 500 liczb.
Pięć, trzy, dziewięć,
jeden, sześć, sześć,
dziewięć, siedem, cztery, siedem, osiem,
siedem, sześć, pięć, osiem,
cztery, siedem, siedem, dziewięć,
jeden, siedem, dwa,
dwa, dwa, pięć, zero, dwa,
sześć, cztery, osiem, dwa,
jeden, sześć, jeden, jeden, dwa.
Jak to zrobiła?

Japanese: 
当初は 欧州出身の男性中心
寂しさが漂う会場だった
カードの束を数秒で―
何千字も１時間で記憶
猛スピードの
ＳＡＴ受験みたい
３つの世界記録を保持
世界記録
画像 顔と名前 ワード
番組で才能を世界に披露
では 38ページ
文の途中ね
“ユーモアを使い情報を..."
500の数字の記憶に10分
539...
166...
97... 478...
7658... 4779...
17...2...
225... 902...
6482... 16112
どのように覚えるのか？
やった

Hungarian: 
Az elején csak egy rakás
fehér európaival versenyeztünk
elég szomorú állapotban lévő
versenyhelyszíneken.
Kártyapaklikat memorizálnak
másodpercek alatt,
és számok ezreit egy óra alatt.
Úgy néz ki,
mintha villámgyors érettségiket írnánk.
Három világrekordot tartok,
egyet a képekben, egyet a nevekben
és arcokban, az utolsót a szavakban.
{\an8}A tévéműsorokban
az egész világ látta, mire képes.
Jó, jöjjön a 38. oldal!
A mondat közepén kezdődik...
"a humor segítségével képes hatékonyan..."
Tíz percet hagytunk neki
500 szám megjegyzésére, és...
Öt, három, kilenc...
egy, hat, hat...
- kilenc, hét...
-...négy, hét...
-...hét, hat, öt, nyolc...
-...négy, hét, hét...
...egy, hét... kettő...
-...kettő...
-...kilenc...
-...hat, négy, nyolc, kettő...
-...egy, hat, egy, egy, kettő.
- Hogyan csinálja ezt?
- Éljen!

Spanish: 
Cuando empecé,
solo había tíos blancos europeos
y unas salas muy deprimentes.
Memorizaban barajas en unos segundos,
miles de dígitos en una hora.
Parecían unos exámenes finales
a cámara rápida.
Tengo tres récords mundiales:
uno de imágenes, uno de nombres y caras
y otro de palabras.
{\an8}Ha demostrado su talento
por todo el mundo.
Vale, página 38.
Empieza con:
{\an8}"...información con sentido del humor".
Le hemos dado diez minutos
para memorizar 500 números y...
Cinco, tres, nueve,
uno, seis, seis,
nueve, siete, cuatro, siete, ocho...
...siete, seis, cinco, ocho,
cuatro, siete, siete...
...uno, siete, dos...
...dos, nueve, cero, dos...
...cuatro, ocho, dos,
uno, seis, uno, uno, dos.
¿Cómo lo hace?

French: 
Quand j'ai commencé,
c'était surtout des Blancs d'Europe,
des salles de compétition très tristes.
Ils mémorisent des jeux de cartes
en quelques secondes,
des milliers de chiffres en une heure.
C'est comme si on passait tous
des examens très rapides.
J'ai trois records du monde,
un pour les images, un pour les noms
et les visages, et un pour les mots.
Elle a monté ses dons
dans des émissions télé du monde entier.
OK, page 38.
Elle commence en milieu de phrase.
{\an8}"...l'information efficacement
grâce à l'humour."
On lui a donné dix minutes
pour mémoriser ces 500 numéros et...
Cinq, trois, neuf...
un, six, six...
neuf, sept... quatre, sept, huit...
Sept, six, cinq, huit...
quatre, sept, sept, neuf...
un, sept, deux...
deux, cinq, cinq... neuf, zéro, deux...
six, quatre huit, deux...
...un, six, un, un, deux.
- Comment elle fait ?
- Ouais !

English: 
when I first started it was mostly like a
bunch of white guys from Europe and very like
sad looking competition rooms.
They memorize decks of cards in seconds, thousands
of digits in an hour.
It looks like we're all taking a very speedy
SATs.
I have three world records: one for images,
one for names of faces, and one for words.
And she's demonstrated her skills on TV shows
around the world
Steve Harvey: Ok, Page 38.
Yanjaa: It starts mid-sentence ... "information
effectively by using humor."
We gave her ten minutes to memorize these
500 numbers ...
and...
539-166-974-579-478-468-766-146
17 … 2
225-902-634-582-177-161-12.
How does she do that?
Yay

Russian: 
Когда я начинала,
это была кучка белых ребят из Европы
и совершенно убогие конкурсные залы.
Они запоминают колоды карт за секунды,
тысячи цифр — за час.
Напоминает сильно ускоренный
школьный выпускной тест.
У меня три мировых рекорда,
один за изображения, второй за имена
и лица, третий за слова.
{\an8}Она показала свои таланты
в телешоу разных стран.
Так, страница 38.
Середина предложения.
{\an8}«Информацию эффективно
при помощи юмора».
Ей дали десять минут на запоминание
этих 500 цифр и…
Пять, три, девять,
один, шесть, шесть,
девять, семь… четыре, семь, восемь,
семь, шесть, пять, восемь…
четыре, семь, семь, девять…
…один, семь… два,
два, два, пять… девять, ноль, два…
…шесть, четыре, восемь, два…
один, шесть, один, один, два.
- Как она это делает?
- Ура!

Portuguese: 
Quando comecei,
se resumia a europeus brancos
em salas de competição superdeprimentes.
Eles decoram deques de cartas em segundos,
milhares de dígitos por hora.
Parece que estamos todos
prestando um vestibular acelerado.
Eu detenho três recordes mundiais,
um de imagens,
um de nomes e rostos e um de palavras.
{\an8}Ela demonstrou suas habilidades
em programas de TV do mundo todo.
Certo. Página 38.
Frase pela metade.
"Informação efetivamente
por meio do humor."
Demos dez minutos
para ela memorizar 500 números e...
5, 3, 9...
1, 6, 6...
9, 7, 4, 7, 8...
-...7, 6, 5, 8...
-...4, 7, 7, 9...
...1, 7... 2.
-...2, 2, 5...
-...9, 0, 2...
-...6, 4, 8, 2...
-...1, 6, 1, 1, 2.
Como ela consegue?

iw: 
כשהתחלתי לראשונה, היו שם בעיקר
הרבה גברים לבנים מאירופה,
וחדרי תחרויות שנראו די עלובים.
הם משננים חפיסות קלפים תוך שניות,
אלפי ספרות בשעה.
זה נראה כאילו כולנו עושים
בחינות פסיכומטרי בקצב מהיר.
יש לי שלושה שיאים עולמיים,
אחד על תמונות, אחד על שמות ופרצופים
ואחד על מילים.
{\an8}והיא הדגימה את כישוריה
בתכניות טלוויזיה מסביב לעולם.
אוקיי, עמוד 38.
מתחיל באמצע משפט.
{\an8}"…מידע באופן מועיל דרך שימוש בהומור."
נתנו לה עשר דקות
לשנן את 500 המספרים האלה, ו...
חמש, שלוש, תשע,
אחת, שש, שש...
תשע, שבע...
-ארבע, שבע, שמונה...
שבע, שש, חמש, שמונה...
-ארבע, שבע, שבע, תשע...
אחת, שבע... שתיים...
שתיים, שתיים, חמש...
תשע, אפס...
שש, ארבע, שמונה, שתיים...
אחת, שש, אחת, אחת, שתיים.
איך היא עושה את זה?
יאי!

Italian: 
Quando ho cominciato,
c'erano per lo più bianchi europei
e le stanze per la competizione
erano deprimenti.
Memorizzano mazzi di carte in secondi,
migliaia di cifre in un'ora.
Sembra che facciamo
dei test super velocizzati.
Ho tre record mondiali,
uno per le immagini, uno per i nomi
e le facce e uno per le parole.
{\an8}E ha dimostrato le sue abilità
in show televisivi in tutto il mondo.
Ok, pagina 38.
Comincia a metà frase.
{\an8}"informazioni efficacemente usando
il senso dell'umorismo."
Le abbiamo dato dieci minuti
per memorizzare questi 500 numeri e...
Cinque, tre, nove...
uno, sei, sei...
nove, sette... quattro, sette...
...sette, sei, cinque, otto...
quattro, sette...
...uno, sette... due...
{\an8}...due, due, cinque...
{\an8}...sei, quattro, otto, due...
uno, sei, uno, uno, due.
- Come ci riesce?
- Sì!

Finnish: 
Kun aloitin, mukana oli
valkoisia eurooppalaiskundeja -
ja surkeita kilpailutiloja.
He painavat mieleensä korttipakan
sekunneissa tai tuhansia lukuja tunnissa.
Olemme kuin
nopeatempoisessa pääsykokeessa.
Minulla on maailmanennätys kuvista,
nimistä ja kasvoista sekä sanoista.
{\an8}Hän on myös esitellyt taitojaan
ympäri maailmaa.
{\an8}Hyvä on. Sivu 38.
{\an8}Lause alkaa keskeltä.
"...tietoa tehokkaasti huumorin keinoin."
Hän sai 10 minuuttia aikaa
opetella 500 numeroa, ja...
Viisi, kolme, yhdeksän.
Yksi, kuusi, kuusi.
Yhdeksän, seitsemän, neljä, seitsemän...
Seitsemän, kuusi, viisi, kahdeksan, neljä,
seitsemän...
Yksi, seitsemän... kaksi. Kaksi, kaksi, 
viisi, yhdeksän, nolla, kaksi.
Neljä, kuusi, kahdeksan, kaksi, yksi,
kuusi... yksi, yksi, kaksi.
Miten tuo on mahdollista?

Thai: 
ตอนที่ฉันเริ่มแข่ง ผู้เข้าแข่งขันส่วนใหญ่
เป็นชายผิวขาวชาวยุโรป
ในห้องแข่งขันบรรยากาศอึมครึม
ผู้เข้าแข่งขันต้องจำลำดับไพ่หลายสำรับ
ในเวลาไม่กี่วินาที
จำตัวเลขหลายพันตัวในเวลาหนึ่งชั่วโมง
บรรยากาศเหมือนเรากำลังขะมักเขม้น
ทำข้อสอบเข้ามหาวิทยาลัย
ฉันครองสถิติโลกสามรายการ
จำภาพ จำชื่อกับใบหน้า และจำคำ
{\an8}เธอเคยไปโชว์ความสามารถ
ในรายการทีวีมาแล้วทั่วโลก
เอาละ หน้า 38
เริ่มตรงกลางประโยค
{\an8}"ข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพโดยใช้อารมณ์ขัน"
เราให้เวลาเธอสิบนาที
เพื่อจดจำตัวเลข 500 ตัว และ...
ห้า สาม เก้า...
หนึ่ง หก หก...
- เก้า เจ็ด...
- สี่ เจ็ด แปด...
- เจ็ด หก ห้า แปด...
- สี่ เจ็ด เจ็ด เก้า...
หนึ่ง เจ็ด สอง...
- สอง สอง ห้า...
- เก้า ศูนย์ สอง...
- หก สี่ แปด สอง...
- หนึ่ง หก หนึ่ง หนึ่ง สอง
- ทำได้ยังไงเนี่ย
- เย่!

Chinese: 
我刚开始参加时
参赛者基本上是一群来自欧洲的白人
竞赛的房间也非常寒酸
他们在几秒钟内记住好几副纸牌
在一小时内记住数千个数字
我们好像在参加
速度非常快的学术能力评估测试
我拥有三项世界纪录
分别是记图片
记姓名和面孔和记单词
{\an8}她在世界各地的电视节目中
展示了自己的技能
{\an8}好的 第38页
{\an8}从句子中间开始
{\an8}“利用幽默有效地…信息”
我们给了她十分钟
来记住这500个数字和…
539
166
-97…
-…478…
-…7658…
-…4779…
…17…2…
-…225…
-…902…
-…6482…
-…16112
-她是怎么做到的？
-耶！

Turkish: 
İlk başladığımda, çoğunlukla Avrupalı
beyaz erkekler vardı.
Yarışma odaları da
çok zavallı görünüyordu.
Bir deste kartı saniyeler içinde,
binlerce rakamı bir saatte ezberliyorlar.
Hızlandırılmış üniversite sınavına
girmişiz gibi görünüyor.
Üç dünya rekorum var.
Biri görseller, biri isimler ve yüzler
ve biri de kelimeler için.
{\an8}Becerilerini, dünya çapında
televizyonlarda da gösterdi.
Pekala, sayfa 38.
Cümlenin ortasından başlıyor.
{\an8}"...mizahla, bilgiyi
etkili biçimde aktarır."
Bu 500 sayıyı ezberlemesi için
on dakika verdik ve...
Beş, üç, dokuz...
Bir, altı, altı...
Dokuz, yedi... Dört, yedi, sekiz...
Yedi, altı, beş, sekiz...
Dört, yedi, yedi, dokuz...
Bir, yedi... İki...
İki, iki, beş... Dokuz, sıfır, iki...
Altı, dört, sekiz, iki...
Bir, altı, bir, bir, iki.
-Bunu nasıl yapıyor?
-Yaşasın!

Portuguese: 
Quando comecei, era sobretudo
um grupo de brancos da Europa
e salas de competição tristonhas.
Memorizam baralhos de cartas em segundos,
milhares de dígitos numa hora.
Parece que estamos a fazer
provas de acesso muito rápidas.
Tenho três recordes mundiais,
um de imagens, outro de nomes e caras
e um de palavras.
{\an8}E demonstrou a sua habilidade
em programas de TV em todo o mundo.
Muito bem, página 38.
Começa a meio da frase.
"Informação eficazmente ao usar humor."
Demos-lhe dez minutos para memorizar
estes 500 números e...
Cinco, três, nove,
um, seis, seis...
Nove, sete... quatro, sete, oito...
Sete, seis, cinco, oito...
quatro, sete, sete, nove...
Um, sete... dois...
Dois, dois, cinco... nove, zero, dois...
Seis, quatro, oito, dois...
um, seis, um, um, dois.
- Como é que ela consegue?
- Sim!

Romanian: 
Când am început, majoritatea
participanților erau europeni albi
în săli de concurs deprimante.
Memorează pachete de cărți
în câteva secunde,
mii de cifre într-o oră.
Parcă dăm cu toții un examen foarte rapid.
Am trei recorduri mondiale,
pentru imagini, pentru nume și fețe
și unul pentru cuvinte.
{\an8}Și-a demonstrat aptitudinile
în emisiuni TV în toată lumea.
Bine, pagina 38.
Începe la jumătatea frazei.
{\an8}„informația eficient, folosind umor.”
I-am dat 10 minute să memoreze
aceste 500 de numere și...
Cinci, trei, nouă...
unu, șase, șase...
- ...nouă, șapte...
- ...patru, șapte, opt...
- ...șapte, șase, cinci, opt...
- ...patru, șapte, șapte, nouă...
...unu, șapte... doi...
- ...doi, doi, cinci...
- ...nouă, zero, doi...
- ...șase, patru, opt, doi...
- ...unu, șase, unu, unu, doi.
- Cum face asta?
- Ura!

Chinese: 
我一開始那時，大多是歐洲來的白人
比賽房間讓人看了很傷心
他們沒幾秒就能記住整副撲克牌
一小時就能記住好幾千個數字
感覺像是在考趕時間的學術水準測驗
我有三項世界紀錄
一項是圖像、一項是人名和臉
最後一項是單詞
{\an8}她在世界各地的電視上示範技能
好，第38頁
從句中開始
{\an8}“…利用幽默的有效資訊”
我們給她十分鐘
記下這五百個數字，然後…
539
166
-97
-478
-7658
-4779
172
-225
-902
-6482
-16112
-她是怎麼做到的？
-好耶

Spanish: 
Cuando empecé, eran mayormente 
hombres blancos europeos
en salas de competencias muy deprimentes.
Memorizan barajas de cartas en segundos,
miles de dígitos en una hora.
Parece que estuviéramos tomando
un examen muy rápido.
Tengo tres récords mundiales:
uno por imágenes, uno por nombres y caras,
y uno por palabras.
{\an8}Y demostró sus habilidades
en programas de todo el mundo.
Bien, página 38.
Comienza a mitad de oración.
"Información efectivamente
usando el sentido del humor".
Le dimos diez minutos para memorizar
estos 500 números y...
Cinco, tres, nueve...
Uno, seis, seis...
Nueve, siete, cuatro, siete, ocho...
Siete, seis, cinco, ocho,
cuatro, siete, siete...
Uno, siete, dos...
Dos, dos, cinco, nueve...
Seis, cuatro, ocho,
dos, uno, seis, uno, uno, dos.
- ¿Cómo lo hace?
- ¡Sí!

Korean: 
처음 시작했을 때는 대부분
유럽 출신 백인 남성이 많았죠
대회장도 아주 우울했고요
몇 초 안에 카드 묶음을
외워야 하고
한 시간에 수천 개의 숫자를
외워야 합니다
SAT를 아주 빨리
치는 것처럼 보이죠
저는 세계 기록을 3개 갖고 있어요
이미지, 이름과 얼굴, 단어 부문요
{\an8}세계 여러 나라의 TV 프로에서
기술 시범을 보였습니다
네, 38페이지요
문장 중간에서 시작하죠
'정보는 유머를 사용하여
효과적으로...'
얀자에게 10분을 주고
숫자 500개를 기억하게 했죠
539
166
97... 46, 76...
658... 477... 679
17... 2...
225... 902...
582, 177... 161, 12!
- 저걸 어떻게 한 거죠?
- 신난다!

Polish: 
To dzięki osobliwemu sposobowi,
w jaki mózg zapisuje wspomnienia.
Zapewne żaden mózg nie nauczył nas
więcej o pamięci od tego.
Należał do Henry’ego Molaisona.
{\an8}W wieku 27 lat operowano go,
by wyleczyć epilepsję.
Chirurg usunął ten mały fragment mózgu.
Zaznaczył, że zabieg nie wywołał
żadnych zmian w zachowaniu
poza bardzo poważną utratą pamięci.
Henry nie umiał nawet
poruszać się po swoim domu
i nie rozpoznawał lekarzy.
Zachował jednak inne typy pamięci,
nieświadome nawyki,
takie jak jazda rowerem,
czyli tak zwaną pamięć ukrytą.
Zachował też pewne świadome,
jawne wspomnienia.
Na tym nagraniu z początku lat 90.
omawia wydarzenia historyczne.
Co się stało w 1929 roku?
- Był wielki krach na giełdzie.
- To prawda.
To przykład pamięci semantycznej.

Romanian: 
Explicația rezidă în felul ciudat
în care creierul păstrează amintirile.
Niciun alt creier nu ne-a învățat mai mult
despre memorie decât acesta.
{\an8}A fost al unui bărbat
pe nume Henry Molaison.
{\an8}La 27 de ani, Henry a fost operat
pe creier pentru epilepsie,
iar chirurgul i-a extras
această bucățică din creier.
Chirurgul a observat că intervenția
nu a dus la schimbări de comportament,
cu excepția unei pierderi foarte grave
de memorie recentă.
A fost atât de severă,
încât Henry se rătăcea în propria casă
și nu-și recunoștea medicii.
Dar Henry își păstrase
alte tipuri de memorie,
practici care nu necesită
gândire conștientă,
ca mersul cu bicicleta,
elemente de „memorie implicită”.
A păstrat și câteva elemente
din memoria conștientă sau „explicită”.
A discutat cu medicul evenimente istorice
în această înregistrare
de la începutul anilor '90.
Ce s-a întâmplat în 1929?
- A fost crahul bursier.
- Așa este.
Acesta este un exemplu
de memorie semantică:

German: 
Alles hängt damit zusammen, 
wie unser Gehirn Erinnerungen speichert.
Vielleicht brachte uns kein Gehirn mehr
über das Gedächtnis bei als dieses.
{\an8}Es gehörte einem Mann
namens Henry Molaison.
{\an8}Im Alter von 27 wurde sein Gehirn
operiert, um seine Epilepsie zu behandeln,
und der Chirurg entfernte
dieses Stückchen seines Gehirns.
Der Chirurg bemerkte nach dem Eingriff
keine merklichen Verhaltensänderungen.
Die einzige Ausnahme
war ein gravierender Gedächtnisverlust.
So gravierend, dass Henry
nicht mehr durchs Haus gehen konnte
und seine Ärzte nicht erkannte.
Aber er hatte andere Arten
von Erinnerungen,
Gewohnheiten, die keine bewussten Gedanken
erfordern, etwa Radfahren,
so genannte "implizite Erinnerungen".
Er hatte auch noch einige bewusste
oder "explizite" Erinnerungen.
Er besprach mit seinem Arzt 
historische Ereignisse
in dieser Aufnahme
von Anfang der 90er Jahre.
Was ist 1929 passiert?
-Es gab einen Börsencrash.
-Allerdings.
Das ist ein Beispiel 
für semantisches Gedächtnis:

Korean: 
이 모든 것은 우리 뇌가 기억을
저장하는 특별한 방식 때문이죠
기억에 대해서 가장 많은 것을
알려 준 것은 바로
{\an8}헨리 몰레이슨이라는
사람의 뇌입니다
{\an8}27살 때 헨리는 간질 치료를 위해
뇌 수술을 받았습니다
담당 의사는 헨리의 뇌에서
이 작은 부분을 떼어냈죠
이 수술로 인해 특별한
행동 변화는 없다고 했습니다
최근의 기억이 아주
심각하게 손상된 것만 빼고요
헨리는 자기 집을 못 돌아다니고
담당 의사를 못 알아볼 정도로
심각한 기억력 손상을 입었습니다
하지만 다른 종류의 기억은
여전히 남아 있었죠
자전거 타는 방법처럼
의식적인 사고가 필요 없는 습관
즉, '암묵 기억'이라고
불리는 것이었죠
헨리는 또한 의식 기억, 또는
'외현' 기억도 갖고 있었습니다
의사와 역사적 사건에 대해
이야기를 나눴죠
90년대 초반에 녹음한 내용입니다
1929년에 무슨 일이 있었죠?
- 주식 시장이 붕괴했죠
- 맞아요
이것은 '의미 기억'의 예입니다

iw: 
הכול מסתכם בדרך המוזרה
שבה המוח שלנו שומר זיכרונות.
וכנראה אין מוח
שלימד אותנו יותר על זיכרונות מהמוח הזה.
הוא היה שייך לאדם בשם הנרי מולייסון.
בגיל 27, הנרי עבר ניתוח מוח
לטיפול באפילפסיה,
והמנתח הסיר את החתיכה הקטנה הזו ממוחו.
המנתח ציין
כי הניתוח לא גרם לשינוי התנהגותי ניכר,
{\an8}פרט לאובדן חמור של הזיכרונות האחרונים.
כה חמור, שהנרי לא יכול היה לנווט בביתו
או לזהות את רופאיו.
אך להנרי עדיין היו זיכרונות מסוג אחר,
הרגלים שלא דורשים מחשבה מודעת,
כמו רכיבה על אופניים,
מה שנקרא "זיכרון מרומז".
הוא שמר גם על כמה זיכרונות מודעים,
או "ברורים".
הוא שוחח עם רופאתו על אירועים היסטוריים
בהקלטה הזו משנות ה-90 המוקדמות.
{\an8}מה קרה בשנת 1929?
{\an8}הבורסה נפלה.
-בהחלט נכון.
זו דוגמא לזיכרון סמנטי:

Dutch: 
Het is de aparte wijze
waarop ons brein herinneringen opslaat.
En dit brein heeft ons het meest geleerd
over geheugen.
{\an8}Het behoorde toe
aan een man genaamd Henry Molaison.
{\an8}Toen Henry 27 was,
onderging hij een hersenoperatie.
De chirurg verwijderde een stukje
van zijn brein.
De chirurg noteerde dat de procedure
niet leidde tot gedragsverandering...
...met uitzondering van
een groot verlies in recent geheugen.
Het was zo ernstig dat Henry de weg
in z'n huis en zijn artsen niet herkende.
Maar Henry had wel andere herinneringen.
Vaardigheden die je onbewust uitvoert,
zoals fietsen.
Het 'impliciete geheugen'.
Hij had ook nog bewuste
of 'expliciete' herinneringen.
Hij besprak historische gebeurtenissen
met zijn arts in deze opname.
Wat gebeurde er in 1929?
De aandelenmarkt stortte in.
-Dat klopt.
Dat is een voorbeeld
van semantisch geheugen.

Portuguese: 
Tudo se resume ao modo invulgar
como o nosso cérebro armazena memórias.
Talvez nenhum cérebro nos tenha
ensinado mais sobre memória do que este.
{\an8}Pertenceu a um homem
chamado Henry Molaison.
{\an8}Aos 27 anos, foi operado ao cérebro 
para tratar epilepsia
e o cirurgião removeu este pequeno pedaço
do seu cérebro.
O cirurgião notou que o procedimento
não provocou alterações comportamentais,
exceto uma grave perda de memória recente.
Foi tão grave que impediu o Henry
de se orientar na sua própria casa
e reconhecer os seus médicos.
Mas o Henry ainda tinha outras memórias,
hábitos que não carecem
de pensamento consciente
como andar de bicicleta,
a chamada memória implícita.
Também reteve certas memórias
conscientes ou explícitas.
Discutiu eventos históricos
com a sua médica
nesta gravação do início da década de 90.
O que aconteceu em 1929?
- A queda da bolsa.
- Isso mesmo.
É um exemplo de memória semântica:

Thai: 
ทั้งหมดขึ้นอยู่กับวิธีแปลกๆ
ที่สมองใช้จัดเก็บความทรงจำ
คงไม่มีสมองก้อนใดที่จะให้ความกระจ่าง
ในเรื่องความทรงจำได้มากกว่าสมองก้อนนี้
{\an8}สมองของชายที่ชื่อเฮนรี่ โมไลสัน
{\an8}เมื่ออายุได้ 27 ปี เฮนรี่เข้ารับการผ่าตัด
เพื่อรักษาโรคลมชัก
ศัลยแพทย์ผ่าเอาชิ้นส่วนเล็กๆ
ออกจากสมองเขา
ศัลยแพทย์ระบุว่ากระบวนการรักษา
ไม่ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม
เว้นแต่ว่าอาการสูญเสีย
ความทรงจำระยะสั้นขั้นรุนแรง
มันร้ายแรงมากเสียจนทำให้
เฮนรี่จำทางในบ้านตัวเองไม่ได้
ทั้งยังจำแพทย์ที่รักษาตัวเองไม่ได้
แต่เฮนรี่ยังมีความทรงจำอีกประเภทหนึ่ง
ความเคยชินที่ทำไปโดยไม่อยู่ใต้อำนาจจิตใจ
เช่น การขี่จักรยาน
ที่เรียกกันว่า "ความทรงจำโดยปริยาย"
แต่เขายังมีความทรงจำใต้อำนาจจิตใจ
หรือที่เรียกว่า ความทรงจำชัดแจ้ง
นี่คือบันทึกบทสนทนา
เรื่องเหตุการณ์ในประวัติศาสตร์
ระหว่างเขากับแพทย์
จากช่วงต้นทศวรรษ 1990
เกิดอะไรขึ้นในปี 1929
- ตลาดหุ้นตกต่ำ
- นั่นสินะ
นี่คือตัวอย่างของความทรงจำความหมาย

English: 
It all comes down to the peculiar way our
brains store memories.
And perhaps no brain has taught us more about
memory than this one.
It belonged to a man named Henry Molaison
When Henry was 27, he had brain surgery to
treat epilepsy
- and the surgeon removed this little piece
of his brain.
The surgeon noted that the procedure “resulted
in no marked behavioral changes” “with
the one exception of a very grave, recent
memory loss”
It was so severe, it prevented Henry from
navigating his own house
and recognizing his doctors
But Henry still had other types of memory:
habits that don’t require conscious thought
- like how to ride a bike - so called “implicit
memories”
He also kept some conscious or “explicit”
memories - he discussed historical events
with his doctor in this recording from the
early 90s:
Milner: What happened in 1929?
Molaison: The stock market crashed.
Milner: It sure did."

Modern Greek (1453-): 
Για όλα ευθύνεται ο περίεργος τρόπος
που ο εγκέφαλος αποθηκεύει αναμνήσεις.
Κανένας εγκέφαλος δεν μας έχει διδάξει
περισσότερα για τη μνήμη,
{\an8}από τον εγκέφαλο του Χένρι Μολέισον.
Όταν ήταν 27 χρονών, έκανε
εγχείριση εγκεφάλου για επιληψία
και ο χειρούργος αφαίρεσε αυτό το κομμάτι.
Ο χειρούργος παρατήρησε ότι η επέμβαση
δεν έφερε συμπεριφορικές αλλαγές
πέρα από μια σοβαρή απώλεια
πρόσφατης μνήμης.
Τόσο σοβαρή, που ο Χένρι
δεν αναγνώριζε ούτε το σπίτι του
ούτε τους γιατρούς του.
Αλλά είχε άλλα είδη μνήμης, συνήθειες
που δεν χρειάζονται συνειδητή σκέψη,
όπως η ποδηλασία,
τη λεγόμενη "άδηλη μνήμη".
Είχε διατηρήσει και μερικές
συνειδητές ή "έκδηλες" αναμνήσεις.
Συζητούσε για ιστορικά γεγονότα
όπως φαίνεται από τη μαγνητοφώνηση.
Τι έγινε το 1929;
-Το χρηματιστήριο κατέρρευσε.
-Φυσικά.
Αυτό είναι ένα παράδειγμα
σημασιολογικής μνήμης:

Chinese: 
這完全是因為我們的腦部
儲存記憶的獨特方式
以下的例子讓我們對大腦的運作
有更多的了解
{\an8}是亨利莫萊森的案例
{\an8}亨利27歲時
動了腦部手術去治療癲癇
外科醫師移除了這一小部分的腦部
醫師指出這個手術
並未造成明顯的行為改變
但是會有嚴重的短期失憶
嚴重到亨利在自己家裡都會迷路
也認不得自己的醫師
但亨利依然擁有其他種類的記憶
不需要意識思考的習慣
好比怎麼騎腳踏車
所謂的內隱記憶
他也能保留一些有意識的
或者說是外顯記憶
他在1990年代這段錄音中
和醫師討論到歷史事件
1929年發生了什麼事？
-股市崩盤
-確實是
這是語意記憶的例子

Arabic: 
يتمحور الأمر حول الطريقة الفريدة
التي تحفظ فيها أدمغتنا الذكريات.
وربما، ما من دماغ علّمنا أكثر
عن الذاكرة من هذا.
{\an8}وهو دماغ رجل يًدعى "هنري مولايسون".
{\an8}عندما كان "هنري" بسن الـ27،
خضع لجراحة دماغية لمعالجة الصرع.
واستأصل الجرّاح هذه القطعة الصغيرة
من دماغه.
لاحظ الجرّاح بأن العملية لم تتسبب
بتغييرات سلوكية ملحوظة،
باستثناء فقدان ذاكرة حديث جسيم.
وكان جسيماً لدرجة أنه منع "هنري"
من حفظ غرف منزله الخاص،
ومعرفة أطبائه.
ولكن "هنري" احتفظ بذكريات من نوع آخر،
عادات لم تتطلب إدراكاً واعياً،
مثل كيفية ركوب دراجة،
وهي ما يُسمى بالذكريات الضمنية.
كما احتفظ ببعض الذكريات الواعية
أو الصريحة.
وتناقش في أحداث تاريخية مع طبيبته
في هذا التسجيل في مطلع التسعينيات.
ماذا حصل في سنة 1929؟
- انهارت سوق البورصة.
- بالفعل.
هذا مثال على الذاكرة الدلالية:

Czech: 
Vše spočívá ve zvláštním způsobu,
kterým mozek ukládá vzpomínky.
A žádný mozek nás toho 
o paměti nenaučil víc než tenhle.
{\an8}Patřil muži jménem Henry Molaison.
{\an8}Když mu bylo 27, podstoupil kvůli
epilepsii operaci mozku,
při které mu chirurg odstranil 
tuto část mozku.
Chirurg poznamenal,
že pacient nevykazuje žádné změny chování,
ale že došlo k závažné ztrátě paměti.
Henry nepoznával svůj dům
a ani své doktory.
Ale zůstala mu implicitní paměť
starající se o činnosti,
u kterých
se nemusí přemýšlet
jako ježdění na kole.
Také mu zůstaly některé
explicitní vzpomínky.
V nahrávce z devadesátých let
si pamatuje historické události.
Co se stalo v roce 1929?
- Krach na burze.
- Přesně tak.
To je příklad sémantické paměti:

French: 
Tout vient de la façon particulière
dont notre cerveau stocke les souvenirs.
Et aucun cerveau ne nous en a plus appris
sur la mémoire que celui-ci.
{\an8}Il appartenait
à un certain Henry Molaison.
{\an8}Quand Henry avait 27 ans, il a été opéré
du cerveau pour traiter l'épilepsie
et le chirurgien a enlevé
cette petite partie de son cerveau.
Le chirurgien a noté que la procédure n'a
entraîné aucun changement comportemental
à une exception : une très importante
perte de mémoire immédiate.
C'était si grave que Henry
ne s'y retrouvait plus chez lui
et ne reconnaissait pas ses docteurs.
Mais Henry avait conservé
d'autres types de mémoire,
des habitudes qui ne nécessitent pas
de pensée consciente,
comme faire du vélo,
ce qu'on appelle
des "souvenirs implicites".
Il a aussi conservé des souvenirs
conscients, ou "explicites".
Il parlait d'événements historiques
avec son docteur
dans cet enregistrement
du début des années 90.
Que s'est-il passé en 1929 ?
- La bourse s'est effondrée.
- En effet.
C'est un exemple de mémoire sémantique :

Spanish: 
Todo se reduce a la forma peculiar
en que se almacenan los recuerdos.
Y quizá ningún cerebro nos enseñó más
sobre la memoria que este.
{\an8}Perteneció a un hombre
llamado Henry Molaison.
{\an8}A los 27, Henry tuvo una cirugía cerebral
para tratar la epilepsia.
Y el cirujano le sacó
esta pequeña parte del cerebro.
El cirujano notó que el procedimiento
no produjo cambios en el comportamiento,
con la única excepción de una pérdida
de la memoria reciente muy grave.
Fue tan grave que impidió
que Henry recorriera su propia casa
y reconociera a sus doctores.
Pero Henry aún tenía
otros tipos de recuerdos,
hábitos que no piden pensar en sí,
como andar en bicicleta.
Los llamados "recuerdos implícitos".
También guardaba recuerdos conscientes
o "explícitos".
Habló de eventos históricos
con su médico
en esta grabación de principios de 1990.
{\an8}¿Qué pasó en 1929?
{\an8}- El mercado de valores se desplomó.
- Así es.
Es un ejemplo de la memoria semántica:

Finnish: 
Kaikki on kiinni aivojen
oudosta tavasta käsitellä muistoja.
Näistä aivoista olemme oppineet
ehkä eniten muistista.
{\an8}Ne kuuluivat
Henry Molaison -nimiselle miehelle,
{\an8}jonka epilepsiaa hoidettiin
27-vuotiaana aivoleikkauksella.
Kirurgi poisti hänen aivoistaan
pienen osan.
Se ei johtanut
merkittäviin muutoksiin käyttäytymisessä,
mutta hänen lähimuistinsa
vaurioitui pahasti.
Henry ei osannut enää kulkea omassa
kodissaan eikä tunnistanut lääkäreitään.
Hän muisti kuitenkin taitoja,
jotka eivät vaadi tietoista ajattelua.
Vaikkapa pyörällä ajaminen on
tällainen implisiittinen muisto.
Myös jotkin tietoiset
eli eksplisiittiset muistot säilyivät.
Tässä hän puhuu lääkärinsä
kanssa historiallisista tapahtumista.
Mitä tapahtui vuonna 1929?
-Pörssimarkkinat romahtivat.
-Juuri niin.
Semanttisen muistin aluetta ovat
faktat, päivämäärät, luvut ja sanat.

Vietnamese: 
Tất cả dựa vào cách đặc biệt
mà bộ não chúng ta lưu trữ ký ức.
Và có thể chưa bộ não nào cho ta biết
nhiều hơn về ký ức hơn cái này.
{\an8}Nó thuộc về một người tên Henry Molaison.
{\an8}Khi Henry 27 tuổi,
anh phẫu thuật não để trị bệnh động kinh
{\an8}và bác sĩ đã cắt bỏ phần nhỏ này
trong não anh ấy.
Bác sĩ ghi chú rằng thủ thuật 
không dẫn đến thay đổi hành vi đáng kể
trừ việc mất đi ký ức ngắn hạn
rất trầm trọng.
Nó quá trầm trọng, nó khiến Henry
không nhớ đường lối trong nhà của mình
và không nhận ra bác sĩ.
Nhưng Henry vẫn còn các ký ức,
thói quen không cần ý thức khác,
như biết đi xe đạp,
được gọi là "ký ức mặc nhiên".
Anh ấy cũng giữ lại vài ký ức có ý thức
hoặc "minh thị".
Trong một đoạn ghi âm 
từ đầu những năm 90
anh ấy thảo luận sự kiện lịch sử 
với bác sĩ.
Điều gì xảy ra năm 1929?
- Thị trường chứng khoán sụp đổ.
- Đúng vậy.
Đó là một ví dụ của ký ức ý nghĩa:
sự việc, ngày tháng, số, chữ,

Portuguese: 
O segredo é a forma peculiar
como nosso cérebro armazena memórias.
E talvez nenhum cérebro nos tenha ensinado
tanto sobre memória quanto este.
{\an8}Ele pertenceu a um homem
chamado Henry Molaison.
{\an8}Aos 27 anos, Henry fez uma cirurgia
no cérebro para tratar epilepsia,
e o cirurgião removeu
este pedacinho do cérebro dele.
O cirurgião observou que o procedimento
não resultou em mudança comportamental,
exceto por uma gravíssima
perda de memória recente.
Tão grave que impedia Henry
de se locomover em casa
e de reconhecer seus médicos.
Mas Henry manteve outros tipos de memória,
hábitos que não requerem
pensamento consciente,
como andar de bicicleta--
as chamadas "memórias implícitas".
Ele também manteve
memórias conscientes, ou "explícitas".
Ele discutiu acontecimentos históricos
com sua médica no início dos anos 1990.
O que aconteceu em 1929?
-A Bolsa de NY quebrou.
-Realmente.
Isso é um exemplo de memória semântica.
Fatos, datas, números, palavras...

Italian: 
Dipende dal modo in cui
il cervello archivia i nostri ricordi.
E nessun cervello ci ha insegnato
di più sulla memoria di questo.
{\an8}Era il cervello di un uomo chiamato
Henry Molaison.
{\an8}A 27 anni, Henry subì un'operazione
al cervello per curare l'epilessia.
e il chirurgo rimosse
questo pezzetto del cervello.
La procedura non aveva causato
cambiamenti comportamentali,
con l'eccezione di una grave perdita
della memoria recente.
Era così grave che non permetteva
a Henry di muoversi per casa
e di riconoscere i suoi dottori.
Ma Henry aveva ancora
altri tipi di memoria,
abitudini che non richiedono
pensieri coscienti, come andare in bici,
chiamate "memoria implicita".
Aveva anche dei ricordi consci,
o memoria esplicita.
Parlava di eventi storici con i dottori
in queste registrazioni
dei primi anni '90.
Cos'è successo nel 1929?
- C'è stato il crollo della borsa.
- Esatto.
Quello è un esempio di memoria semantica:

Russian: 
Всё дело в удивительном способе
хранения воспоминаний в мозге.
И ни один мозг не рассказал
о памяти столько, сколько этот.
{\an8}Он принадлежал некоему Генри Молисону.
{\an8}В 27 лет Генри прооперировали мозг
для лечения эпилепсии,
при этом был удален
микроскопический участок мозга.
Хирург отметил, что процедура
не повлекла явных изменений,
за исключением очень тяжелого
нарушения кратковременной памяти.
Настолько тяжелого,
что Генри не ориентировался у себя дома
и не узнавал своих врачей.
Но у Генри были иные виды памяти,
привычки, не требующие сознания,
как езда на велосипеде,
так называемая «имплицитная память».
Частично сохранилась и осознанная,
«эксплицитная», память.
В этой записи начала 90-х он обсуждает
исторические события с врачом.
Что случилось в 1929 году?
- Биржевой крах.
- Не поспоришь.
Это пример семантической памяти:

Turkish: 
Her şey, beyinlerimizin hatıraları
kayda alma biçimiyle alakalı.
Hafıza hakkında bildiğimiz pek çok şeyi
tek bir beyin sayesinde öğrendik.
{\an8}Henry Molaison adında bir adamın beyni.
{\an8}Henry, 27 yaşındayken epilepsi tedavisi
için beyin ameliyatı geçirdi.
Henry'nin beyninden
küçük bir parça çıkarıldı.
Notlarda, yapılan işlemin, davranış
değişikliğine yol açmadığı belirtildi.
Yakın geçmişle ilgili yaşadığı
ciddi hafıza kaybı dışında.
Durum o kadar ciddiydi ki,
Henry kendi evinde kayboluyor
ve doktorlarını tanımıyordu.
Ama Henry'nin bilinçli düşünmesini
gerektirmeyecek
farklı türde hafızası
ve alışkanlıkları vardı.
Bisiklete binmek gibi.
Yani, "örtülü bellek."
Aynı zamanda bilinçli,
yani "açık" bellek de saklamıştı.
90'ların başında yapılan bu kayıtta
Henry, doktoruyla
tarihi olayları konuşuyor.
1929'da ne oldu?
-Borsa çöktü.
-Kesinlikle.
Bu, anlamsal belleğe bir örnektir.

Chinese: 
这全都归结于
我们大脑存储记忆的独特方式
关于记忆的知识
或许这个大脑对我们的教导作用最大
{\an8}它属于一个叫亨利莫莱森的人
{\an8}27岁时 亨利接受了一次
治疗癫痫的脑部手术
（扣带回 胼胝体）
外科医生切除了他大脑的这一小块
并注意到手术
并未导致明显的行为改变
只不过近期记忆流失非常严重
情况很严重
亨利无法在自己的屋里走动
也认不出他的医生
但亨利仍然有其他类型的记忆
不需要有意识思维的习惯
比方如何骑自行车
这就是所谓的“内隐记忆”
他还保留了一些有意识或“外显”记忆
在这段90年代初的录音中
他和自己的医生讨论了历史事件
1929年发生了什么？
-股市崩溃
-确实如此
这是语义记忆的一个例子：

Spanish: 
Todo se reduce a cómo nuestro cerebro
almacena los recuerdos.
Quizá el cerebro que más nos ha enseñado
sobre la memoria
{\an8}es el de un hombre llamado Henry Molaison.
{\an8}A los 27 años,
le operaron para tratar la epilepsia,
y le extirparon
una pequeña parte del cerebro.
El cirujano señaló que no hubo
cambios marcados de comportamiento,
pero sí una pérdida grave
de memoria a corto plazo.
Henry no era capaz
de orientarse en su propia casa
ni de reconocer a sus médicos.
Pero sí tenía recuerdos
que no requerían pensamiento consciente,
como montar en bici.
Los llamados "recuerdos implícitos".
También conservaba 
recuerdos conscientes o "explícitos".
En esta grabación de los 90,
habla de historia con su médico.
¿Qué pasó en 1929?
- La Bolsa se desplomó.
- Ya lo creo.
Es un ejemplo de memoria semántica.

Hungarian: 
Minden az agyunk sajátos
emléktárolási módszerén alapszik.
Ebből az agyból tudtuk meg a legtöbbet
az emlékekről.
{\an8}Egy Henry Molaison nevű férfi agyából.
{\an8}Henrynek 27 éves korában agyműtéte volt
epilepsziája miatt.
A sebész eltávolította az agya
egy apró részét.
Az orvos feljegyezte, hogy az eljárás
nem okozott viselkedésbeli változást,
egy rendkívül súlyos, közelmúltbeli
emlékezetvesztéstől eltekintve.
Ez annyira komoly volt,
hogy Henry eltévedt a saját házában,
és nem ismerte fel az orvosait.
Más emlékei viszont épek maradtak,
a tudatos gondolkozást
nem igénylő szokások,
például a kerékpározás képessége.
Ez az implicit emlékezet.
Bizonyos tudatos,
explicit emlékei is megmaradtak.
Ebben a 90-es évekbeli felvételen
Henry történelmi eseményeket idéz fel.
Mi történt 1929-ben?
- Bedőlt a tőzsde.
- Az biztos!
Ez a szemantikus emlékezet,

Swedish: 
Det handlar om det märkliga sätt
på vilket hjärnan lagrar minnen.
Och ingen hjärna har lärt oss mer
om minnet än denna.
{\an8}Den tillhörde en man
vid namn Henry Molaison.
{\an8}När Henry var 27, genomgick han
hjärnkirurgi mot epilepsi.
Kirurgen avlägsnade
en liten bit av hans hjärna.
Kirurgen noterade att ingreppet
inte medförde någon beteendeförändring
förutom en väldigt grav minnesförlust.
Den var så allvarlig att Henry
inte kunde hitta i sitt eget hus
eller känna igen sina läkare.
Men Henry hade andra minnen,
vanor som inte kräver medvetet tänkande,
som att cykla,
så kallade "implicita minnen."
Han hade också kvar vissa
medvetna, "explicita" minnen.
Han pratade om historia
med sin läkare,
i denna inspelning från tidigt 90-tal.
Vad hände 1929?
-Börsen kraschade.
-Det stämmer.
Det är ett exempel på semantiskt minne:

Norwegian: 
Det kommer an på den underlige måten
våre hjerner lagrer minner.
Muligens har ingen hjerne lært oss mer
om hukommelse enn denne.
{\an8}Den tilhørte en mann
ved navn Henry Molaison.
{\an8}Da Henry var 27, ble han operert
for behandling av epilepsi.
Kirurgen fjernet
denne lille biten av hjernen hans.
Kirurgen noterte at prosedyren
ikke forårsaket noen adferdsendringer,
med unntak av et svært alvorlig
korttidshukommelsestap.
Det var så alvorlig at det hindret
Henry i å finne frem i sitt eget hjem
og kjenne igjen legene sine.
Men Henry hadde andre typer minne,
vaner som ikke krever bevisst tenking,
som det å sykle,
såkalte "implisitte minner".
Han beholdt også noen
bevisste eller "eksplisitte" minner.
Han diskuterte historiske hendelser med
legen i dette opptaket fra 90-tallet.
Hva skjedde i 1929?
-Aksjemarkedet krasjet.
-Det stemmer.
Det er et eksempel på semantisk minne:

Indonesian: 
Semua bermuara pada cara unik
otak kita menyimpan memori.
Mungkin tak ada otak yang mengajari kita
lebih banyak soal memori daripada ini.
{\an8}Otak milik seorang pria
bernama Henry Molaison.
Saat Henry 27 tahun, dia menjalani 
operasi otak untuk mengobati epilepsi
dan ahli bedah mengangkat 
bagian kecil otaknya ini.
Dokter bedah mencatat bahwa prosedur
ini tidak menghasilkan perubahan perilaku
dengan pengecualian 
kehilangan memori terbaru sangat serius.
Sedemikian parah, sehingga menghalangi 
Henry dari navigasi rumahnya sendiri
dan mengenali dokternya.
Namun, Henry masih punya tipe memori lain,
kebiasaan yang tak perlu pemikiran sadar,
seperti cara naik sepeda,
dan disebut "memori implisit".
Dia juga menyimpan 
memori sadar atau "eksplisit".
Dia membahas 
peristiwa sejarah dengan dokternya
dalam rekaman ini dari awal 90-an.
Apa yang terjadi pada tahun 1929?
- Bursa saham anjlok.
- Memang benar.
Itu contoh memori semantik:

Japanese: 
記憶を保管する脳がカギだ
記憶の解明に
大きく貢献したのは―
ヘンリー･モレイスンの脳だ
27才で てんかん治療に
脳手術を受けた
〝海馬〞
医師はこの小片を脳から切除
〝行動は特に変化なし〞
術後の行動は同じだったが―
短期記憶を失った
自宅の経路を忘れるほど
ひどく―
医師の顔も忘れてしまった
一方 別の記憶はあった
無意識な習慣
自転車を乗るなどの―
“潜在記憶”だ
顕在記憶も残っていた
医師と90年代前半の―
歴史を振り返った
1929年の出来事は？
株が大暴落した
そうね
意味記憶の一例だ

Danish: 
Det handler om, hvordan hjernen
gemmer på erindringer.
Ingen hjerne har lært os mere
om hukommelsen end denne.
{\an8}Den tilhørte en mand
ved navn Henry Molaison.
{\an8}Da Henry var 27,
blev han opereret for epilepsi,
og kirurgen fjernede
denne del af hans hjerne.
Kirurgen bemærkede, at det ikke
medførte nogen ændringer i adfærd,
undtagen et meget alvorligt tab
af korttidshukommelse.
Henry kunne hverken finde rundt i sit hus
eller genkende sine læger.
Men Henry havde stadig
nogle typer ubevidst hukommelse,
såsom at cykle og andre
såkaldte "procedurale erindringer"
Han havde også
visse "deklarative" erindringer.
På denne optagelse taler han
med sin læge om historiske begivenheder.
Hvad skete der i 1929?
-Aktiemarkedet krakkede.
-Lige præcis.
Det er den semantiske hukommelse:

Spanish: 
Hechos, fechas, números, palabras.
Lo que memorizan los atletas de memoria.
El peor daño lo sufrió
su memoria episódica:
la de las experiencias personales.
Cuando su médico le preguntó:
"¿Qué hiciste ayer?", respondió:
No lo sé.
¿Y esta mañana?
Tampoco me acuerdo.
Sin esta pequeña parte del cerebro,
no podía crear nuevos recuerdos.
Esto no significa que los recuerdos
se almacenen en un sitio concreto.
Cuando vives una experiencia,
como actuar en un recital,
la información sensorial se procesa
en varias partes del cerebro.
El sonido del chelo.
CÓRTEX AUDITIVO
El tacto de las cuerdas bajo tus dedos.
Tu amigo entre el público.
GIRO FUSIFORME
El miedo escénico.
AMÍGDALA

Swedish: 
fakta, datum, nummer, ord,
sånt som minnesmästare memorerar.
Det var Henrys episodiska minne
som tog skada,
minnet för personliga upplevelser.
När läkaren frågade:
"Vet du vad du gjorde igår?"
svarade han:
"Nej."
I morse då?
Jag minns inte ens det.
Utan denna lilla del av hjärnan,
kunde Henry inte skapa nya minnen.
Det betyder inte att minnen
lagras på en specifik plats.
När man upplever något,
man kanske uppträder,
hanteras sensorisk information
i olika delar av hjärnan.
Ljudet av cellon.
HÖRSELCORTEX
Känslan av strängarna mot fingrarna.
KÄNSELBARKEN
Din väns ansikte i publiken.
SPOLFORMADE VINDLINGEN
Den plötsliga scenskräcken.

Modern Greek (1453-): 
γεγονότα, ημερομηνίες, αριθμοί, λέξεις,
αυτά που αποστηθίζουν οι αθλητές μνήμης.
Η ζημία έγινε στην επεισοδιακή μνήμη,
που αφορά τις προσωπικές εμπειρίες.
Όταν η γιατρός ρώτησε
"Ξέρεις τι έκανες χθες;"
εκείνος απάντησε...
Όχι, δεν θυμάμαι.
Σήμερα το πρωί;
Ούτε αυτό θυμάμαι.
Χωρίς αυτό το μέρος του εγκεφάλου,
δυσκολευόταν να σχηματίσει
νέες αναμνήσεις.
Αλλά οι αναμνήσεις δεν αποθηκεύονται
σε ένα μέρος.
Όταν βιώνετε μια εμπειρία,
όπως ένα ρεσιτάλ,
πολλά μέρη του εγκεφάλου επεξεργάζονται
τις αισθητηριακές πληροφορίες.
Ο ήχος του τσέλο.
ΑΚΟΥΣΤΙΚΟΣ ΦΛΟΙΟΣ
Η αίσθηση των χορδών στα δάχτυλα.
ΟΠΙΣΘΙΑ ΚΕΝΤΡΙΚΗ ΕΛΙΚΑ
Ο φίλος σας στο κοινό.
ΕΞΩ ΚΡΟΤΑΦΟΪΝΙΑΚΗ ΕΛΙΚΑ
Το κύμα του άγχους.
ΑΜΥΓΔΑΛΗ

French: 
faits, dates, nombres, mots, le genre
de choses mémorisées en concours.
C'est la mémoire épisodique de Henry
qui était atteinte,
sa mémoire d'expériences personnelles.
Quand son médecin lui a demandé :
"Savez-vous ce que vous avez fait hier ?"
il a répondu :
Non, je ne sais pas.
Et ce matin ?
Je ne m'en souviens même pas.
Sans cette petite partie de son cerveau,
Henry peinait
à forger de nouveaux souvenirs.
Mais ça ne veut pas dire que les souvenirs
sont stockés dans un endroit spécifique.
Quand on vit une expérience,
par exemple, jouer un récital,
les informations sensorielles
sont traitées
dans différentes parties du cerveau.
Le son du violoncelle.
CORTEX AUDITIF
La sensation des cordes sous les doigts.
Le visage d'un ami dans le public.
GYRUS FUSIFORME
La sensation de trac.
AMYGDALE

Romanian: 
fapte, date, numere, cuvinte,
lucruri tipice atleților de memorie.
Cea afectată
a fost memoria episodică a lui Henry,
memoria sa pentru experiențe personale.
Când medicul l-a întrebat
dacă știa ce a făcut ieri,
el a răspuns...
Nu.
Dar azi-dimineață?
Nici asta nu-mi amintesc.
Fără această părticică din creier,
Henry nu-și putea forma noi amintiri.
Asta nu înseamnă însă că amintirile
sunt stocate într-un loc anume.
Când ai o experiență,
de pildă cânți la un recital,
informațiile senzoriale sunt procesate
în diferite părți ale creierului.
Sunetul violoncelului.
CORTEXUL AUDITIV
Senzația pe care o ai când atingi corzile.
Chipul prietenului tău, din sală.
GIRUSUL FUSIFORM
Apăsarea tracului.
AMIGDALA

Chinese: 
记忆运动员记住的事实、日期
数字、单词和事物类型
真正受损的是亨利的情节记忆
他关于个人经历的记忆
当他的医生问他
“你知道你昨天做什么了吗？”
他回答…
不 我不知道
今天早上呢？
我连那个也不记得
大脑中失去这一小块之后
亨利就无法形成新的记忆
但这并不表示记忆存储在特定位置
当你经历一件事时
比如在独奏会上表演
你的大脑中会有多个不同的部位
来处理感官信息
大提琴的声音
（听觉皮层）
手指触摸琴弦的感觉
（后）
观众席中你朋友的脸
（梭状回）
怯场的痛苦
（杏仁核）

iw: 
עובדות, תאריכים, מספרים, מילים,
סוגי הדברים שספורטאי זיכרון לומדים בעל פה.
הנזק האמיתי נגרם לזיכרון האירועי של הנרי,
הזיכרון שלו מחוויות אישיות.
כשהרופאה שלו שאלה אותו,
"אתה זוכר מה עשית אתמול",
הוא ענה...
לא, אני לא.
מה לגבי הבוקר?
אני אפילו לא זוכר את זה.
ללא החלק הקטן הזה במוחו,
הנרי התקשה ליצור זיכרונות חדשים.
אך זה לא אומר שהזיכרונות נשמרים
במקום ספציפי אחד.
כאשר אתם חווים משהו,
לדוגמה, מנגנים בקונצרט,
המידע החושי מעובד בחלקים רבים של המוח.
צליל הצ'לו,
- קליפת השמע -
תחושת המיתרים תחת אצבעותיכם,
- האונה הקודקודית -
הפרצוף של חבר שלכם בקהל.
- פיתול דמוי הקישור -
הכאב החד של פחד הבמה.
- אמיגדלה -

Thai: 
ข้อเท็จจริง วันที่ ตัวเลข คำ
สิ่งต่างๆ ที่ใช้ในการแข่งขันความจำ
ส่วนที่เสียหายจริงๆ คือ
ความทรงจำเหตุการณ์ของเฮนรี่
ความทรงจำถึงเหตุการณ์ที่เคยประสบมา
เมื่อแพทย์ถามว่า "รู้ไหมว่าเมื่อวานทำอะไร"
เขาตอบว่า...
ไม่รู้สิ
เมื่อเช้านี้ล่ะ
ผมจำไม่ได้
เมื่อส่วนเล็กๆ ในสมองนี้ถูกผ่าออกไป
เฮนรี่ก็ไม่อาจสร้างความทรงจำใหม่
แต่นั่นไม่ได้แปลว่าความทรงจำ
เก็บอยู่ในที่ใดที่หนึ่งเป็นการเฉพาะ
เมื่อเราทำอะไรบางอย่าง
สมมติว่าเป็นการเล่นดนตรีเดี่ยว
ข้อมูลรับความรู้สึกจะถูกประมวลผล
ไปสู่สมองส่วนต่างๆ กัน
เสียงเชลโล
(คอร์เทกซ์รับเสียง)
สัมผัสของสายเชลโลที่นิ้วมือ
(โพสต์)
ใบหน้าของเพื่อนในหมู่ผู้ชม
(ฟิวซิฟอร์มไจรัส)
อาการเจ็บปลาบเพราะตื่นเวที
(อะมิกดะลา)

Czech: 
fakta, data, čísla, slova,
to, co si pamatují paměťoví sportovci.
Nejpoškozenější byla Henryho
epizodická paměť,
která zaznamenává osobní zkušenosti.
Když se doktorka zeptala
na včerejší události,
odpověděl…
Nepamatuju.
Co dnes ráno?
Nevím ani to.
Bez této části mozku měl Harry
problém ukládat nové vzpomínky.
Vzpomínky však nejsou uloženy
na jednom místě.
Při určitém zážitku,
třeba hudebním vystoupení,
jsou senzorické informace zpracovány
různými částmi mozku.
Zvuk violoncella.
SLUCHOVÁ KŮRA
To, jak člověk prsty drží struny.
HMATOVÉ CENTRUM
Obličej kamaráda v hledišti.
Tréma na jevišti.

Portuguese: 
Coisas que atletas da memória memorizam.
O verdadeiro dano
foi à memória episódica de Henry.
A memória sobre experiências pessoais.
Quando a médica perguntou:
"Sabe o que fez ontem?"
Ele respondeu:
Não sei, não.
E hoje de manhã?
Não lembro nem isso.
Sem essa pequena parte do cérebro,
Henry não conseguia criar memórias novas.
Mas isso não significa
que memórias ficam num local específico.
Quando você tem uma experiência,
como apresentar um recital,
informações sensoriais são processadas
em diversas partes do seu cérebro.
O som do violoncelo.
CÓRTEX AUDITIVO
O atrito das cordas com os dedos.
CÓRTEX PARIETAL POSTERIOR
O rosto do seu amigo na plateia.
GIRO FUSIFORME
A tensão de se apresentar em público.
AMÍGDALA

Indonesian: 
fakta, tanggal, angka, kata,
hal yang dihafal atlet memori.
Kerusakan sebenarnya 
adalah memori episodik Henry,
memorinya untuk pengalaman pribadi.
Saat dokter bertanya,
"Apa kau tahu perbuatanmu kemarin," 
dia menjawab.
Tidak.
Bagaimana pagi ini?
Aku bahkan tidak ingat itu.
Tanpa bagian kecil dari otaknya ini,
Henry kesulitan membentuk memori baru.
Namun, bukan berarti memori
tersimpan di satu tempat tertentu.
Saat kau punya pengalaman,
katakanlah tampil di resital,
informasi sensorik diproses 
ke banyak bagian otakmu.
Suara selo.
KORTEKS AUDITORI
Perasaan senar di bawah jarimu.
POST
Wajah temanmu di antara penonton.
FUSIFORM GYRUS
Rasa demam panggung.
AMIGDALA

Japanese: 
事実 日付 数字 ワード等
記憶王が覚える内容
エピソード記憶は損傷
個人体験に関する記憶だ
医師が
昨日のことを聞くと―
答えは...
分からない
今朝は？
覚えていない
脳の小片を失い―
新しい記憶に苦労した
記憶は一箇所に
保管されてはいない
演奏をしていたら―
脳の様々な領域で
感覚情報が処理される
チェロの音
“聴覚野”
指で弦に触れる感覚
“後頭頂”
観客席の友人の顔
“紡錘状回ぼうすいじょうかい”
舞台での極度の緊張
“扁桃体へんとうたい”

English: 
That’s an example of “semantic memory”
- facts, dates, numbers, words - the kinds
of things memory athletes memorize.
"The real damage was to Henry’s “episodic
memory” - his memory for personal experiences.
When his doctor asked “Do you know what
you did yesterday,” he replied:
Molaison: No, I don't.
Milner: How about this morning?
Molaison: I don't even remember that."
Without this one small part of his brain,
Henry had trouble forming new memories.
But that doesn’t mean memories are stored
in one specific place …
When you have an experience (say - performing
at a recital) sensory information is processed
in many different parts of your brain:
The sound of the cello,
the feeling of the strings under your fingers,
the face of your friend in the audience

Norwegian: 
fakta, datoer, tall, ord, den slags ting
som hukommelsesatleter memoriserer.
Det gikk verst utover
Henrys episodiske minne,
minnet for personlige erfaringer.
Da legen spurte:
"Vet du hva du gjorde i går?", svarte han:
-Nei, det gjør jeg ikke.
-Hva med i morges?
Jeg husker ikke engang det.
Uten denne lille delen av hjernen
fikk ikke Henry til å danne nye minner.
Men det betyr ikke at minner
blir lagret på et konkret sted.
Når du får en erfaring,
som å spille en konsert,
blir sanseinformasjon prosessert
til mange deler av hjernen.
Lyden av en cello.
HØRSELBARKOMRÅDE
Følelsen av strengene på fingrene dine.
BAKRE SENTRALVINDING
Ansiktet til din venn i publikum.
Følelsen av sceneskrekk.

Turkish: 
Olgular, tarihler, sayılar, kelimeler yani
hafıza sporcularının ezberlediği şeyler.
Asıl hasar, Henry'nin
eylemsel belleğindeydi.
Yani, kişisel deneyimleri
saklayan bellekte.
Doktor, "Dün ne yaptığını biliyor musun?"
diye sorduğunda
şöyle dedi:
Hayır, bilmiyorum.
Peki bu sabah?
Hatırlamıyorum bile.
Beyninin küçük bir kısmını
kaybettiği için,
Henry, yeni hatıralar oluşturmakta
zorlanıyordu.
Ama bu, hatıraların tek bir yerde
toplandığını göstermez.
Bir deneyim yaşadığınızda,
örneğin bir resitale gittiğinizde,
duyusal bilgi, beyninizin pek çok
farklı noktasında işlenir.
Çellonun sesi.
İŞİTME KORTEKSİ
Parmaklarınızın altında telleri hissetmek.
POST
Seyirciler arasında arkadaşınızın yüzü.
FUSİFORM GİRUS
Sahnede olmanın heyecanı.
AMİGDALA

Danish: 
datoer, tal, ord, den slags ting,
som hukommelsesatleter træner.
Skaden var sket på Henrys
episodiske hukommelse,
der gemmer personlige erfaringer.
Når lægen spurgte,
hvad han havde lavet i går, sagde han:
Det ved jeg ikke.
Hvad med her til morgen?
Det kan jeg ikke huske.
Uden denne lille del af sin hjerne
kunne Henry ikke huske nye ting.
Men erindringer lagres ikke kun
på et bestemt sted.
Når man for eksempel spiller en koncert,
behandles sanseindtrykkene
mange steder i hjernen.
Lyden fra celloen.
HØREBARKEN
Følelsen af strengene under fingrene.
BAGERSTE PARIETALLAP
Synet af din ven nede i salen.
Anfaldet af lampefeber.

Portuguese: 
factos, datas, números, palavras, coisas
que os atletas de memórias memorizam.
Os verdadeiros danos ocorreram
na memória episódica de Henry,
responsável pelas experiências pessoais.
Quando a médica perguntou:
"Sabe o que fez ontem?",
ele respondeu:
Não, não sei.
E esta manhã?
Nem disso me lembro.
Sem esta pequena parte do cérebro, o Henry
tinha dificuldade em criar novas memórias.
Mas isso não quer dizer que as memórias
sejam armazenadas num único local.
Quando temos uma experiência,
por exemplo atuar num recital,
a informação sensorial é processada
em muitas partes diferentes do cérebro.
O som do violoncelo.
CÓRTEX AUDITIVO
A sensação das cordas sob os dedos.
PÓS
A cara do nosso amigo no público.
GIRO FUSIFORME
A sensação de medo do palco.
AMÍGDALACEREBELOSA

Polish: 
Fakty, daty, liczby, słowa, rzeczy
zapamiętywane przez mistrzów pamięci.
Prawdziwy ubytek
dotyczył pamięci epizodycznej,
czyli dotyczącej osobistych przeżyć.
Gdy lekarz pytał, co wczoraj robił,
on odpowiadał...
Nie wiem.
A dzisiaj rano?
Tego też nie pamiętam.
Bez tej jednej części mózgu
Henry nie mógł tworzyć nowych wspomnień.
Nie znaczy to, że pamięć
jest zapisywana w jednym miejscu.
Przy każdym doświadczeniu,
np. występie muzycznym,
informacje sensoryczne
przetwarzane są w różnych częściach mózgu.
Brzmienie wiolonczeli.
KORA SŁUCHOWA
Odczuwanie strun pod palcami.
ZAKRĘT ZAŚRODKOWY
Twarz znajomego na widowni.
ZAKRĘT WRZECIONOWATY
Uczucie tremy.
JĄDRO MIGDAŁOWATE

Arabic: 
وتشمل الوقائع والتواريخ والأرقام والكلمات،
وهي ما يحفظه أبطال الذاكرة.
كان الضرر الحقيقي في ذاكرة "هنري" العرضية،
ذكريات تجاربه الشخصية.
عندما سألته طبيبته إن كان يذكر 
ما فعله في اليوم السابق،
أجاب...
لا، لا أعرف.
ماذا عن هذا الصباح؟
لا أذكر ذلك حتى.
بدون هذا الجزء الصغير من دماغه،
صعُب على "هنري" تكوين ذكريات جديدة،
ولكن هذا لا يعني أن الذكريات مخزنة
في موضع واحد محدد فقط.
عند خوض تجربة ما كتقديم معزوفة مثلاً،
تتم معالجة المعلومات الحسية
في عدة أجزاء من الدماغ.
صوت الكمنجة الكبيرة.
"القشرة السمعية"
ملمس الأوتار تحت الأصابع
"التالي"
وجه صديق بين الجمهور.
"التلفيف المغزلي"
الشعور برهاب المسرح
"لوزة المخيخ"

Chinese: 
事實、日期、數字、單詞
記憶達人會去記憶這類項目
亨利真正受損的是情節記憶
他對個人經驗的記憶
當醫師問他記不記得昨天做了什麼
他回答
不記得
那早上呢？
我甚至也記不得
腦部少了這一小部分
亨利很難有新的記憶
但這並不表示
記憶儲存在特定一個地方
當你擁有一段經驗
好比在獨奏會演出
腦部有許多不同的部位
會處理感官資訊
大提琴的聲音
（聽覺皮質）
手指撥動琴弦的感覺
（中央後迴）
觀眾席中你朋友的臉龐
（梭狀回）
怯場的痛苦感受
（杏仁核）

Vietnamese: 
những thứ mà
vận động viên trí nhớ ghi nhớ.
Tổn hại thực sự với Henry là 
ký ức tình tiết,
ký ức về những trải nghiệm cá nhân.
Khi bác sĩ hỏi anh ấy:
"Anh có biết hôm qua mình làm gì không,"
anh ấy trả lời...
Không.
Còn sáng nay?
Tôi còn không nhớ nữa.
{\an8}Thiếu phần nhỏ này trong não, Henry
gặp khó khăn trong việc tạo ký ức mới.
Nhưng thế không có nghĩa là
ký ức được lưu trữ ở một nơi cụ thể.
Khi bạn có một trải nghiệm,
như biểu diễn tại buổi độc tấu,
thông tin cảm quan được xử lý 
đến nhiều phần khác nhau trong não.
Âm thanh của đàn Cello.
VỎ NÃO THÍNH GIÁC
Cảm nhận dây đàn dưới ngón tay của bạn.
SAU
Khuôn mặt của 1 người bạn ở hội trường.
{\an8}NẾP CUỘN HÌNH THOI
Sự giằng vặt của nỗi lo sợ trên sân khấu.
HẠCH HẠNH NHÂN

Spanish: 
hechos, fechas, números, palabras, cosas
que memorizan los atletas de la memoria.
El daño se produjo
en la memoria episódica de Henry.
Su memoria para experiencias personales.
Cuando su médico preguntó:
"¿Qué hiciste ayer?",
él respondió...
{\an8}No lo sé.
{\an8}¿Y esta mañana?
{\an8}Ni eso recuerdo.
Sin esa partecita del cerebro,
a Henry le costaba crear recuerdos nuevos.
Pero eso no significa que los recuerdos
estén en un lugar específico.
Cuando experimentas algo,
como tocar en un concierto,
la información sensorial se procesa
en muchas partes del cerebro.
El sonido del chelo.
CORTEZA AUDITIVA
La sensación de las cuerdas
bajo los dedos.
GIRO POSTCENTRAL
La cara de tu amigo en el público.
GIRO FUSIFORME
La punzada del miedo escénico.
AMÍGDALA

Finnish: 
Juuri näitä muistikilpailuissa opetellaan.
Vaurio kohdistui
Henryn episodiseen muistiin,
jonka aluetta ovat
omakohtaiset kokemukset.
Kun lääkäri kysyi, muistaako Henry,
mitä teki eilen, tämä vastasi:
En muista.
Entä tänä aamuna?
En muista sitäkään.
Koska pieni osa Henryn aivoista puuttui,
uusia muistoja ei muodostunut.
Muistot eivät kuitenkaan tallennu
vain yhteen paikkaan.
Otetaan esimerkiksi musiikkiesitys.
Sensoriset tiedot prosessoituvat
aivojen eri osissa.
Sellon ääni.
AUDITORINEN AIVOKUORI
Jousien tuntu sormien alla.
PÄÄLAKILOHKON TAKAOSA
Ystävän kasvot yleisössä.
FUSIFORM-POIMU
Ramppikuume.
MANTELITUMAKE

Hungarian: 
a tények, dátumok, számok, szavak,
a memóriabajnokok kedvencei.
A valódi kár Henry
epizodikus emlékezetében esett,
amely a személyes élményeihez kötődik.
Mikor orvosa megkérdezte,
mit csinált tegnap, Henry azt mondta:
Nem emlékszem.
És ma reggel?
Az sem maradt meg.
A kiműtött agyrész nélkül,
Henry nem tudott új emlékeket formálni.
Ettől függetlenül az emlékek
nem egy helyen tárolódnak.
Amikor például
fellépünk egy hangversenyen,
az érzékszervi információkat
külön agyrészek dolgozzák fel.
A cselló hangját...
CORTEX AUDITIVUS
A húrok érzetét az ujjunk alatt...
HÁTSÓ KÖZPONTI TEKERVÉNY
A barátunk arcát a közönségben...
GYRUS FUSIFORMIS
A gyötrő lámpalázat....
AMIGDALA

Italian: 
fatti, date, numeri, parole, cose
che memorizzano gli atleti della memoria.
Il vero danno era
alla memoria episodica di Henry,
la memoria per le esperienze personali.
Quando il suo dottore gli chiese:
"Cos'hai fatto ieri?",
lui rispose: 
No, non lo so.
E che mi dici di stamattina?
Non ricordo nemmeno quello.
Senza questa piccola parte del cervello,
Henry non formava nuovi ricordi.
Ma non significa che i ricordi
siano archiviati in un punto specifico.
Quando si fa un'esperienza,
come esibirsi in un saggio,
le informazioni sensoriali sono elaborate
da diverse parti del cervello.
Il suono del violoncello.
CORTECCIA UDITIVA
La sensazione delle corde sotto le dita.
Il volto di un amico tra il pubblico.
GIRO FUSIFORME
La paura da palcoscenico.
AMIGDALA

Russian: 
факты, даты, числа, слова, всё то,
что запоминают чемпионы по памяти.
Сильно пострадала
эпизодическая память Генри,
память о личных событиях.
На вопрос врача:
«Вы знаете, что делали вчера?» —
он ответил…
Нет, не знаю.
А сегодня утром?
Даже этого не помню.
Без этого микроучастка мозга
Генри плохо запоминал новое.
Но это не значит, что воспоминания
хранятся в одном месте.
Во время любого события,
например, выступления,
сенсорная информация передается
в разные участки мозга.
Звук виолончели.
СЛУХОВАЯ КОРА
Ощущение струн под пальцами.
ПОСТЦЕНТРАЛЬНАЯ ИЗВИЛИНА
Дружеское лицо в зале.
ВЕРЕТЕНОВИДНАЯ ИЗВИЛИНА
Укол страха перед сценой.
МИНДАЛЕВИДНОЕ ТЕЛО

German: 
Fakten, Daten, Zahlen, Wörter, die Dinge,
die sich Gedächtnissportler merken.
Der echte Schaden
war in Henrys episodischem Gedächtnis,
seine Erinnerung
an persönliche Erfahrungen.
Als sein Arzt fragte: "Wissen Sie,
was Sie gestern taten?", antwortete er:
Nein, weiß ich nicht.
-Und heute Morgen?
-Nicht einmal daran erinnere ich mich.
Ohne diesen kleinen Gehirnteil
konnte Henry
keine neuen Erinnerungen bilden.
Das heißt nicht, dass Erinnerungen
nur an einer Stelle gespeichert werden.
Wenn man die Erfahrung macht,
bei einem Konzert aufzutreten,
werden Sinnesinformationen
in vielen Gehirnteilen verarbeitet.
Der Klang des Cellos.
AUDITORISCHER CORTEX
Das Gefühl der Saiten unter den Fingern.
Das Gesicht eines Freunds im Publikum.
GYRUS FUSIFORMIS
Das quälende Lampenfieber.

Dutch: 
Feiten, data, cijfers, woorden,
de dingen die geheugenatleten memoriseren.
De schade zat
in Henry's episodische geheugen.
Zijn geheugen
voor persoonlijke ervaringen.
Toen z'n arts vroeg, 'Weet u
wat u gister deed,' antwoordde hij:
'Nee.'
'En vanochtend dan?'
'Zelfs dat weet ik niet.'
Zonder dit stuk van z'n brein
kon hij geen nieuwe herinneringen maken.
Dat zegt niet dat herinneringen
op 1 plek zijn opgeslagen.
Als je iets meemaakt,
zoals een muziekuitvoering...
...wordt zintuiginformatie
in verschillende hersendelen verwerkt.
Het geluid van de cello.
AUDITIEVE CORTEX
Het gevoel van de snaren
onder je vingers.
POST
Het gezicht van je vriend.
GYRUS FUSIFORMIS
De podiumvrees.
AMYGDALA

Korean: 
사실, 날짜, 숫자, 단어 같은
기억력 선수가 외우는 것들이죠
헨리가 손상을 입은 기억은
'일화 기억'입니다
개인적 경험에 관한 기억이죠
의사가 '어제 뭘 했는지 알아요?'
하고 물으면
헨리는...
아뇨, 모르겠어요
오늘 아침에는요?
그것도 기억이 안 나요
뇌의 이 작은 부위가 없어서
헨리는 새로운 기억 형성에
어려움을 겪었습니다
하지만 그렇다고 기억이
특정 장소에만 저장되는 건 아니죠
어떤 경험, 그러니까
연주회에서 연주를 한다면
감각 정보는 뇌의 여러 가지
다른 부분에서 처리됩니다
첼로 소리
"청각 피질"
손가락 밑에서 나는 현의 느낌
"후두정엽"
객석에 있는 친구의 얼굴
"방추상회"
무대 공포증의 고통
"편도체"

Swedish: 
Den del av hjärnan som
håller ihop allt detta,
den del som skadades svårt
under Henrys operation,
är den mediala temporalloben
som innehåller en viktig struktur
som kallas hippocampus.
När man återupplever stunden,
hjälper mediala temporalloben
till att kombinera delarna.
Din livshistoria är alla stunder
som du kan återuppleva.
Den här tabellen är livshistorien
för en typisk 70-åring.
Det finns många närtidsminnen,
men ju längre bakåt man går,
desto färre blir de.
Det finns bara ett fåtal barndomsminnen,
och inget före tre års ålder,
men en överraskande bula
i tonåren och 20-årsåldern.
När man går i gymnasiet,
har man många viktiga stunder
i den delen av livet.
När vi tänker på vår livshistoria,
är det ögonblicken som sticker ut
som definierar oss
och formar våra liv framåt.

Modern Greek (1453-): 
Και το μέρος του εγκεφάλου που τα ενώνει,
το μέρος που τραυματίστηκε
στην εγχείριση του Χένρι,
είναι ο έσω κροταφικός λοβός,
που περιέχει μια σημαντική δομή,
τον ιππόκαμπο.
Όταν ξαναζείτε τη στιγμή αργότερα,
ο έσω κροταφικός λοβός
ενώνει όλα τα στοιχεία.
Η ζωή σας είναι οι στιγμές
που μπορείτε να ξαναζήσετε.
Αυτό το γράφημα
είναι η ζωή του μέσου 70χρονου.
Υπάρχουν πολλές πρόσφατες αναμνήσεις,
αλλά πηγαίνοντας πίσω,
αρχίζουν να μειώνονται.
Υπάρχουν λίγες από την παιδική ηλικία,
τίποτα από τα πρώτα τρία χρόνια,
αλλά φαίνεται αύξηση
στην εφηβεία και τη δεκαετία των 20.
Στο λύκειο βιώνουμε
πολλές μνημειώδεις στιγμές
σε αυτό το στάδιο της ζωής.
Όταν σκεφτόμαστε τη ζωή μας,
αυτές οι στιγμές ξεχωρίζουν
ως αυτές που μας καθόρισαν
και συνεχίζουν να μας καθορίζουν.

Indonesian: 
Bagian otak yang menarik 
semua elemen ini menjadi satu,
bagian yang rusak parah
melalui operasi Henry,
adalah lobus temporal medial,
yang mencakup struktur penting
bernama hipokampus.
Saat kau rasakan kembali momen itu nanti,
lobus temporal medial bantu 
menggabungkan unsur-unsur itu sekali lagi.
Kisah hidupmu adalah semua momen ini
yang bisa kau hidupkan kembali.
Grafik ini adalah kisah hidup khas
orang berusia 70 tahun.
Ada banyak memori dari masa lalu terbaru,
tetapi saat kau mundur dalam waktu, 
mereka mulai melemah.
Hanya ada beberapa memori
dari masa kanak-kanak,
dan tak ada apa pun
sebelum usia tiga tahun,
tetapi ada lonjakan mengejutkan 
di usia remaja dan 20-an kita.
Saat kau lulus SMA,
ada banyak momen penting
dalam tahap kehidupanmu itu.
Saat kita memikirkan kisah hidup kita,
momen perubahan itu adalah momen
yang menonjol dan mendefinisikan diri kita
dan mendefinisikan hidup kita ke depan.

Hungarian: 
Henry műtétekor az az agyrész sérült,
amely mindez elemeket összekapcsolja,
a mediális temporális lebeny,
amely a nélkülözhetetlen
hippokampusznak is otthont ad.
Amikor újraélünk egy pillanatot,
a mediális temporális lebeny segít
összeilleszteni a darabokat.
Élettörténetünk az így felidézhető
pillanatokból áll össze.
Ezen a grafikonon egy átlagos 70 éves
élettörténete látható.
Rengeteg emlék van a közelmúltból,
de visszafelé egyre csökken
az emlékek száma.
Mindössze pár gyerekkori emlék maradt,
hároméves kor előttről semmi,
de fiatalkorban, a 20-as évek körül
ugrás észlelhető.
Középiskolában számtalan
fontos pillanatot élünk meg,
ez egy ilyen életszakasz.
Amikor visszagondolunk az életünkre,
ezek a befolyásos pillanatok
emelkednek ki, hiszen ezek határozzák meg
a jelenünk és a jövőnk.

Korean: 
이 모든 요소를
하나로 모으는 부분으로서
헨리가 수술을 받아
심각하게 손상된 부분이
바로 '중앙 측두엽'이죠
이곳에는 '해마'라고 하는
중요한 조직이 있습니다
나중에 이 순간을 다시 체험할 때
중앙 측두엽은 여러 요소를
다시 조합하는 일을 돕습니다
당신의 인생 이야기는 이렇게
다시 체험하는 순간을 모은 것이죠
이 그래프는 일반적인 70세의
인생 이야기를 나타냅니다
가장 가까운 과거의 기억이 많고
그 이전으로 가면
줄어들기 시작하죠
어릴 적 기억은 조금밖에 없습니다
3살 이전의 것은 없지만
10대와 20대에는
의외로 많습니다
고등학생 때는 발달 단계상
중요한 일들이 많이 일어나죠
우리의 인생 이야기를 떠올릴 때
그런 변화의 순간이
우리와 그 이후에 이어진 삶을
규정하는 것으로 
도드라져 보이는 거예요

Danish: 
Hjernen kombinerer
disse elementer i den del,
som Henrys operation havde beskadiget:
den midterste temporallap,
i en vigtig struktur kaldet hippocampus.
Når man senere genoplever oplevelsen,
genskaber temporallappen elementerne.
Din livshistorie består
af disse genoplevede øjeblikke.
Denne graf viser 
en typisk 70-årigs livshistorie.
Der er mange nyere erindringer,
men længere tilbage
i tiden bliver de sjældnere.
Der er kun nogle få fra barndommen,
og ingen fra tiden omkring tre år,
der der er overraskende
mange omkring 20 år.
I gymnasiet har du mange
meget betydningsfulde oplevelser.
Når vi tænker på vores liv, er det især
øjeblikkene med forandring,
der definerer os
og definerer vores liv fremad.

Polish: 
Te wszystkie części łączy ten fragment,
który uszkodziła operacja Henry’ego,
czyli środkowy płat skroniowy,
gdzie znajduje się kluczowa struktura
zwana hipokampem.
Gdy później odtwarza się tę chwilę,
środkowy płat skroniowy
pomaga je łączyć w całość.
Historia życia to właśnie
te wszystkie odtwarzane chwile.
Ta grafika to historia życia
typowego siedemdziesięciolatka.
Ma wiele niedawnych wspomnień,
ale im dalej się cofamy,
tym mniej ich jest.
Zostają nieliczne wspomnienia
z dzieciństwa
i nic sprzed trzeciego roku życia.
Jest zadziwiająca zwyżka
w wieku od 11 do 30 lat.
W czasach szkolnych ma miejsce
wiele przełomowych momentów w życiu.
Gdy myślimy o historii życia,
te chwile wyróżniają się jako te,
które nas definiują
i wyznaczają nasze drogi w życiu.

German: 
Und der Gehirnteil,
der alle Elemente zusammenbringt,
der bei Henrys Operation beschädigt wurde,
ist der mediale Temporallappen,
zu dem eine wichtige Struktur
namens Hippocampus gehört.
Wenn man diesen Moment
später erneut erlebt,
hilft der mediale Temporallappen,
diese Elemente noch einmal zu verbinden.
Ihre Lebensgeschichte sind alle Momente,
die man wieder erleben kann.
Diese Grafik ist die Lebensgeschichte
eines typischen 70-Jährigen.
Es gibt viele Erinnerungen
aus der letzten Zeit,
aber wenn man zeitlich zurückgeht,
lassen sie nach.
Es gibt nur wenige Erinnerungen
aus der Kindheit
und nichts vor dem dritten Lebensjahr.
Es gibt aber eine Überraschung
zwischen 13 und 30 Jahren.
Auf der Highschool
hat man in der Lebensphase
viele wichtige Erlebnisse.
Wenn wir
an unsere Lebensgeschichten denken,
sind es diese Momente der Veränderung,
die uns definieren
und unser Leben bestimmen.

Portuguese: 
A parte do cérebro que reúne 
todos estes elementos,
a parte danificada na cirurgia de Henry...
... é o lobo medial temporal,
que inclui uma estrutura importante
chamada hipocampo.
Quando revivemos esse momento mais tarde,
o lobo medial temporal
ajuda a recombinar todos os elementos.
A história da vida são todos os momentos
como este que podem ser revividos.
Este gráfico é a história da vida
de um homem com 70 anos.
Há muitas memórias do passado recente,
mas ao retroceder no tempo,
começam a falhar.
Existem apenas algumas memórias
da infância
e nada antes dos três anos,
mas existe um pico surpreendente
na adolescência e na casa dos 20.
Durante o liceu,
acontecem muitas ocasiões importantes
nessa fase da vida.
Quando pensamos na história da nossa vida,
são esses momentos de mudança
que se destacam e nos definem
e definem o futuro das nossas vidas.

Romanian: 
Iar partea creierului
care aduce totul laolaltă,
partea vătămată grav
la operația lui Henry,
este lobul temporal medial,
care include o parte importantă
numită hippocampus.
Când retrăiești momentul mai târziu,
lobul temporal medial ajută
la recombinarea acelor elemente.
Povestea vieții tale e formată
din astfel de clipe ce pot fi retrăite.
În acest grafic vedem povestea vieții
unei persoane de 70 de ani.
Sunt multe amintiri din trecutul recent,
dar, pe măsură ce ne întoarcem în timp,
numărul lor scade.
Există doar câteva amintiri din copilărie
și nimic înainte de trei ani,
dar e un vârf surprinzător 
între adolescență și 30 de ani.
La liceu, ai multe momente memorabile
în acea perioadă a vieții.
Când ne gândim la povestea vieții noastre,
acele momente de schimbare
sunt cele care ne definesc pe noi
și viața noastră mai departe.

iw: 
והחלק במוח שקושר את כל הרכיבים הללו יחד,
החלק שניזוק בחומרה בניתוחו של הנרי,
הוא האונה הרקתית,
שכוללת מבנה חשוב שנקרא ההיפוקמפוס.
כשאתם נזכרים באותו הרגע אחר כך,
האונה הרקתית
עוזרת לחבר את הרכיבים האלה שוב.
סיפור חייכם הוא כל הרגעים מהסוג הזה
שאתם יכולים לחיות מחדש.
והתרשים הזה הוא סיפור חייו
של אדם טיפוסי בן שבעים.
יש הרבה זיכרונות מהעבר הקרוב,
אך ככל שנעים אחורה בזמן,
הם מתחילים להיעלם.
יש רק כמה זיכרונות מהילדות,
ושום זיכרון מלפני גיל שלוש,
אך יש קפיצה מפתיעה בנעורים ובשנות העשרים.
החוויות מהתיכון כוללות הרבה אירועים חשובים
בשלב הזה של החיים.
וכשאנו חושבים על סיפור חיינו,
רגעי השינוי האלה הם הרגעים שמתבלטים
כרגעים שמגדירים אותנו
ומגדירים את המשך חיינו.

Italian: 
La parte del cervello
che combina questi elementi,
la parte che l'operazione di Henry
aveva danneggiato severamente,
è il lobo temporale mediale,
che include un'importante struttura
chiamata ippocampo.
Quando si rivive quel momento,
il lobo temporale mediale aiuta
a rimettere insieme gli elementi.
La storia della vostra vita sono
i momenti come questo che potete rivivere.
Questo grafico è la storia della vita
di un tipico settantenne.
Ci sono molti ricordi
di un recente passato,
ma tornando indietro nel tempo
iniziano a sparire.
Ci sono pochi ricordi dell'infanzia,
e niente prima dei tre anni,
ma c'è un incremento
nell'adolescenza e durante i vent'anni.
Alle superiori,
ci sono molti momenti significativi
in quel periodo della vita.
E quando pensiamo
alla storia della nostra vita,
quei momenti cruciali sono quelli
che spiccano e determinano chi siamo
e la nostra vita futura.

French: 
Et la partie du cerveau
qui réunit tous ces éléments,
celle qui a été gravement endommagée
par l'opération de Henry
est le lobe temporal médial,
qui contient une structure
importante appelée l'hippocampe.
En revivant ce moment plus tard,
le lobe temporal médial
aide à recombiner ces éléments.
L'histoire de votre vie, c'est
tous ces moments que vous pouvez revivre.
Et ce graphique est l'histoire de la vie
d'une personne typique de 70 ans.
Il y a beaucoup de souvenirs
du passé récent,
mais quand on recule dans le temps,
le nombre chute.
Il y a peu de souvenirs d'enfance,
et rien avant trois ans,
mais il y a un pic étonnant
pour l'adolescence et la vingtaine.
Au lycée, on traverse
beaucoup d'occasions importantes
à ce stade de sa vie.
Et quand on pense à l'histoire de nos vies
ces moments de changement sont ceux
qui se détachent et semblent nous définir
et définir l'avancement de nos vies.

Turkish: 
Beyinde tüm bu unsurları bir arada tutan
ve Henry'nin ameliyatı sırasında
zarar gören parçaya
medial temporal lob adı verilir
ve hipokampus adında
çok önemli bir yapı barındırır.
Daha sonra o anı yeniden hatırladığınızda,
medial temporal lob, bu unsurların
tekrar bir araya gelmesini sağlar.
Hayat hikayeniz, bu şekilde
tekrar yaşayabildiğiniz anlardır.
Bu grafik, 70 yaşındaki birinin
hayat hikayesini gösteriyor.
Yakın geçmişten birçok hatıra var
ama zamanda geriye gittikçe
sayı epey azalıyor.
Çocukluktan yalnızca birkaç hatıra var
ve üç yaşından önce hiç yok.
Ama ergenlik ve 20'li yaşlarda
sürpriz bir artış oluyor.
Lise yılları sırasında,
hayatınızın o döneminde
birçok önemli olay yaşanıyor.
Hayat hikayemizi düşünürsek,
bu önemli anlar, bizi olduğumuz kişiye
dönüştüren ve hayatımızın gidişatını
belirleyen anlar olarak öne çıkıyor.

Chinese: 
大脑中把这些元素结合起来的
那个部位
被亨利的外科医生
严重损害的那个部位
就是内侧颞叶
它包含一个名为“海马体”的重要结构
当你日后重温那一时刻时
内侧颞叶协助
将这些元素再度组合在一起
你的生命故事
都是这种能够重温的时刻
这张图是一个典型70岁老人的
生命故事
有很多近期的记忆
但随着时间倒退 记忆就开始减少了
只有很少的童年记忆
大约三岁之前的记忆不存在
但十几岁和二十几岁的记忆
出现了惊人的增长
上高中的时候 在那个人生阶段
你有很多重要场合
当我们思考人生故事的时候
那些改变的时刻很突出
就是定义我们
和我们未来生活的时刻

Finnish: 
Sekä alue, joka yhdistää kaikki elementit
ja joka Henryllä vaurioitui leikkauksessa:
mediaalinen ohimolohko,
jossa sijaitsee tärkeä aivoturso.
Kun hetkeä muistelee,
mediaalinen ohimolohko
auttaa yhdistämään elementit.
Elämäntarina on kokoelma hetkiä,
jotka voi elää uudelleen.
Tämä kaavio kuvaa
tyypillisen 70-vuotiaan elämäntarinaa.
Lähimenneisyydestä on paljon muistoja,
mutta ne vähenevät taaksepäin mennessä.
Lapsuudesta on vain muutamia muistoja,
eikä ensimmäisiltä vuosilta ole mitään.
Teini-iässä ja parikymppisenä
on kuitenkin pyrähdys.
Viimeisinä kouluvuosina koetaan
paljon merkityksellisiä hetkiä.
Kun miettii omaa elämäntarinaansa,
nuo käännekohdat erottuvat meitä ja
elämäämme määrittävinä tapahtumina.

Russian: 
Зона мозга,
сводящая эти элементы воедино,
та, которую повредили Генри
при операции,
это медиальная височная доля,
включающая такую важную структуру,
как гиппокамп.
Когда вы перепроживаете событие,
медиальная височная доля
помогает снова собрать элементы.
Ваша история состоит из моментов,
что вы можете перепрожить.
На этом графике — история
типичного 70-летнего человека.
Здесь много свежих воспоминаний,
но чем дальше в прошлое, тем их меньше.
Лишь несколько детских воспоминаний,
и совсем ничего до трех лет,
но виден заметный всплеск
в юности и молодости.
Тот период, когда учишься
в старших классах школы,
полон знаковых событий.
Когда мы думаем о нашей истории,
эти вехи ярко выдаются в памяти,
как определяющие нашу личность
и нашу дальнейшую жизнь.

Dutch: 
En het deel dat dit alles samentrekt.
Het deel dat Henry's operatie beschadigde.
De mediale temporale kwab.
Daarin bevindt zich
de belangrijke hippocampus.
Als je dat moment herleeft...
...helpt de mediale temporale kwab
de elementen samen te brengen.
Je levensverhaal bestaat
uit momenten die je kunt herleven.
Dit is het levensverhaal
van de gemiddelde 70-jarige.
Veel recente herinneringen.
Maar als je verder teruggaat, nemen ze af.
Er zijn maar 'n paar kinderherinneringen,
en niks voor drie jaar.
Maar er is een stijging
tussen tien en 30 jaar.
Op de middelbare school beleef je
veel gedenkwaardige momenten in je leven.
Als we aan ons levensverhaal denken
zijn het die verandermomenten...
...die eruit springen
en ons en onze levensloop vormgeven.

Czech: 
A část mozku,
která sdružuje různé prvky
a kterou Henrymu
při operaci poškodili,
je spánkový lalok,
jehož součástí je důležitá struktura
s názvem hipokampus.
Když si později chcete vzpomenout,
spánkový lalok pomáhá
znovu tyto prvky spojit.
Příběh vašeho života
jsou chvíle, které můžete znovu prožít.
Tento graf znázorňuje životní příběh
70letého člověka.
Spousta nedávných vzpomínek,
ale čím víc zpátky jdete,
tím je vzpomínek méně.
Z dětství zbyde jen pár vzpomínek
a před 3. rokem nejsou žádné.
Z období mezi 10. a 30. rokem
je jich však víc.
V období během střední školy prožijeme
spoustu
důležitých chvil.
A když přemýšlíme o našem životě,
tyto stěžejní chvíle jsou ty,
které si pamatujeme a které nás
ovlivňují po zbytek života.

Spanish: 
Y la parte del cerebro
que junta todos estos elementos,
la parte que la cirugía de Henry
dañó gravemente...
...es el lóbulo temporal medial,
que incluye una estructura importante
llamada hipocampo.
Cuando revivas ese momento,
el lóbulo temporal medial ayuda a combinar
esos elementos una vez más.
La historia de tu vida son
todos los momentos que puedes revivir.
Este gráfico es la historia
de una mujer común de 70 años.
Hay muchos recuerdos recientes,
pero a medida que retrocedes,
empiezan a desaparecer.
Solo hay unos pocos recuerdos  de la niñez
y nada antes de los tres años.
Pero hay una sorpresa en la adolescencia
y a los 20 años.
En la secundaria,
hay muchos momentos memorables
en esa etapa de tu vida.
Y si pensamos en nuestras historias,
esos momentos de cambio
son los que nos definen
y definen nuestras vidas en el futuro.

English: 
the pang of stage fright
And the part of the brain that pulls all these
elements together - the part that Henry’s
surgery badly damaged - is the medial temporal
lobe, which includes an important structure
called the hippocampus.
When you relive that moment later, the medial
temporal lobe helps combine those elements
once again.
Your life story is all the moments like this
that you can relive.
And this graph is the life story of a typical
70-year-old.
There are lots of memories from the recent
past, but as you move backward in time they
start to fall off
There are only a few memories from childhood
- and nothing before around 3
But there’s this surprising bump in our
teens and twenties
PHELPS: When you're getting through high school
you're having a lot of momentous occasions
in that stage of your life.
PHELPS: when we think about our life stories
those change moments are the ones that stand
out as the ones that kind of define us … and
define our lives going forward.

Norwegian: 
Delen av hjernen som lar
alle elementene møtes,
delen som Henrys operasjon
ødela så alvorlig,
er den mediale tinninglappen,
som inkluderer en viktig struktur
som kalles hippocampus.
Når du gjenopplever minnet senere,
hjelper den mediale tinninglappen med
å kombinere de elementene nok en gang.
Din livshistorie er alle slike øyeblikk
du kan gjenoppleve.
Denne grafen er livshistorien
til en typisk 70-åring.
Det er mange minner fra nær fortid,
men når du går tilbake i tid,
begynner de å falle fra.
Det er bare noen få minner
fra barndommen,
og ingenting før treårsalderen,
men det er en økning
i tenårene og 20-årene.
Når du går på videregående,
skjer det viktige hendelser
i det stadiet av ditt liv.
Når vi tenker på vår livshistorie,
er det de øyeblikkene der vi forandrer oss
som skiller seg ut og definerer oss
og definerer livet videre.

Spanish: 
La parte del cerebro
que combina todo esto,
la que fue dañada
en la operación de Henry,
es el lóbulo temporal,
que incluye una estructura importante
llamada hipocampo.
Cuando recuerdas una vivencia,
el lóbulo temporal
combina los distintos fragmentos.
La historia de tu vida
son recuerdos de momentos así.
Este gráfico representa la vida
de una persona de 70 años.
Hay muchos recuerdos recientes,
pero al ir hacia atrás,
empiezan a escasear.
Hay unos pocos recuerdos de la infancia
y ninguno previo a los tres años.
Hay un pico
en la adolescencia y la veintena.
El instituto es una etapa
llena de vivencias importantes.
Si echamos la vista atrás,
esos momentos son los que nos definen
y marcan nuestro futuro.

Portuguese: 
E a parte do cérebro
que reúne todos esses elementos,
a parte que Henry danificou gravemente
na cirurgia,
é o lobo temporal medial,
que inclui uma estrutura importante
chamada hipocampo.
Quando você relembra o momento depois,
o lobo temporal medial ajuda
a combinar esses elementos de novo.
A história da sua vida são os momentos
como esse de que você recorda.
E este gráfico é a história de vida
de uma pessoa de 70 anos.
Há muitas memórias do passado recente,
mas, conforme vamos voltando,
elas vão rareando.
Há poucas memórias da infância,
e nada de antes dos três anos.
Mas há um incremento surpreendente
entre 10 e 30 anos.
No ensino médio,
você vive ocasiões importantes
nesse estágio da vida.
Quando pensamos na história da nossa vida,
são os momentos de mudança
que se destacam,
que nos definem como pessoas
e definem nossas vidas.

Thai: 
และสมองส่วนที่นำข้อมูลเหล่านี้
มาประกอบเข้าด้วยกัน
ซึ่งเป็นส่วนที่เสียหายอย่างหนัก
เมื่อเฮนรี่เข้ารับการผ่าตัด
คือกลีบขมับส่วนใน
ซึ่งภายในมีโครงสร้างสำคัญ
ที่เรียกว่าฮิปโปแคมปัส
เมื่อคุณระลึกถึงช่วงเวลานั้นในภายหลัง
สมองกลีบขมับส่วนในจะนำ
ข้อมูลความรู้สึกต่างๆ มารวมกัน
เรื่องราวในชีวิตที่เราระลึกได้
ก็มาจากการประกอบสร้างเช่นนี้
นี่คือแผนภาพแสดงเรื่องราวในชีวิต
ที่จดจำได้ของคนอายุ 70 ปีทั่วไป
มีความทรงจำมากมายจากช่วง
ไม่กี่ปีที่ผ่านมา
แต่ยิ่งย้อนกลับไป เรื่องที่จำได้ก็ยิ่งน้อยลง
มีความทรงจำจากวัยเด็กอยู่ไม่กี่อย่าง
ช่วงก่อนสามขวบนั้นไม่มีเลย
แต่ในช่วงวัยรุ่นและช่วงอายุ 20 กว่าปี
กลับมีเรื่องที่จำได้มากจนน่าตกใจ
ในช่วงมัธยมปลาย
เรามีช่วงเวลาสำคัญๆ มากมาย
ที่เกิดขึ้นในช่วงวัยนั้น
และเมื่อเราย้อนนึกถึงเรื่องราวในชีวิต
ช่วงเวลาสำคัญเปลี่ยนผ่านเป็นสิ่งที่เราจดจำ
ในฐานะช่วงเวลาที่นิยามตัวเรา
และทำให้เราเป็นเราอย่างทุกวันนี้

Vietnamese: 
Và phần của bộ não kết hợp tất cả
các yếu tố này lại với nhau,
phần đã bị hủy hoại trong ca phẫu thuật
của Henry,
là thùy thái dương trung gian
nó bao gồm một cấu trúc quan trọng
gọi là hồi hải mã.
Khi bạn hồi tưởng lại khoảnh khắc đó
thùy thái dương trung gian giúp kết hợp
các yếu tố đó một lần nữa.
Chuyện đời bạn sẽ là toàn bộ khoảnh khắc 
được tái hiện như thế này.
PHÂN BỔ KÝ ỨC
NGƯỜI 70 TUỔI
Biểu đồ này là chuyện đời
của một người 70 tuổi điển hình.
Có nhiều ký ức trong quá khứ gần, 
nhưng càng trở về trước kia,
chúng càng ít đi.
Chỉ còn một vài ký ức từ thời thơ ấu,
và không còn gì trước năm ba tuổi.
nhưng ở tuổi dậy thì và đôi mươi,
lại có nhiều đến kinh ngạc.
Khi học trung học, 
bạn trải qua nhiều chuyện quan trọng
trong giai đoạn đó của đời mình.
Và khi ta nghĩ về chuyện đời mình,
những khoảnh khắc thay đổi đó chính là
những điều định nghĩa con người chúng ta
và cuộc sống của ta sau này.

Japanese: 
各要素をまとめるのは―
手術でヘンリーが損傷した―
内側側頭葉
そこには海馬も含まれる
この瞬間を思い出す際―
内側側頭葉が
要素合わせを補助する
組み合わせの再現で
瞬間を思い出せる
典型的な70才の人が辿たどる
記憶のグラフ
最近の記憶が多く―
過去に遡るほど 薄れていく
幼少時の記憶はわずかだ
３才以前は無し
10代から20代の記憶は多い
高校では
記憶に残る瞬間を―
多く体験する
振り返って考えると―
そういう瞬間が
我々を定義し―
人生の方向を定める

Arabic: 
والجزء في الدماغ الذي يجمع
بين كل تلك العوامل،
الجزء الذي تضرّر جداً
من عملية "هنري" الجراحية،
هو الفص الصدغي الأوسط،
ويتضمن كتلة حيوية تدعى الحُصَين.
عند استعادة الذكرى لاحقاً،
يساعد الفص الصدغي الأوسط
على جمع هذه العناصر مجدداً.
قصة حياتنا هي كل اللحظات المماثلة
التي يمكننا أن نعيشها مجدداً.
وهذا المخطط هو قصة حياة
رجل تقليدي بسن الـ70.
هناك ذكريات كثيرة من الماضي القريب،
ولكن فيما نتراجع أكثر نحو الماضي
تبدأ بالتدني.
هناك ذكريات محدودة فقط من طفولته،
ولا شيء قبل سن الـ3 تقريباً،
ولكن ثمة ارتفاع مفاجئ في سن المراهقة
 والعشرينات.
عند خوض الثانوية،
 نختبر الكثير من الأحداث المهمة
في تلك المرحلة من حياتنا.
وعندما نفكر في قصص حياتنا،
تبرز لحظات التغييرات تلك
وهي التي تحدد ماهيتنا،
وحياتنا مع مضينا قدماً.

Chinese: 
把所有這些資訊
結合起來的那部分大腦
就是亨利在手術中
嚴重受損的那部分大腦
名為內側顳葉
其中有個很重要的結構，叫做海馬迴
當你在之後重溫那一刻
內側顳葉幫忙再次結合這些要素
你的人生故事就是這些
你能重溫的所有時刻
而這張圖表顯示70歲的人
典型的人生故事
有許多記憶來自近期的過去
但是時間往回走，記憶開始下降
來自童年的記憶屈指可數
而在大約三歲前，全無記憶
但在10幾和20歲的記憶
卻意外增多
你在人生的那個階段
經歷過高中時期
也有過許多很重大的場合
當我們想到自己的人生故事
那些改變的時刻最為突出
因為定義了我們
也定義了我們往後的生活

Portuguese: 
Algumas pessoas têm mais memórias
do que outras
e é possível melhorar a memória
vivendo uma vida ativa e saudável.
Eu tento não beber tanto,
dormir bastante e comer bem.
A única coisa que vi em todos os estudos
que resulta sempre é a meditação.
Estudantes universitários aumentaram
os resultados nos exames orais
de 460 para 520 por terem participado numa
aula de meditação de consciência plena.
Talvez porque a meditação melhora 
a concentração, que melhora a memória.
Quanto a experiências pessoais,
certas características fazem-nos lembrar
umas mais do que outras.
Primeiro, emoção.
Se mostrarmos uma série
de caras a uma pessoa,
ela lembrar-se-á das mais emotivas.
Ao ter uma experiência emocional,
a nossa amígdala,
o centro emocional do cérebro
situada junto ao hipocampo,
regula positivamente o hipocampo
e permite-lhe criar uma memória
mais forte e detalhada.
Algo que queríamos fazer
após o 11 de setembro

Modern Greek (1453-): 
Μερικοί έχουν περισσότερες αναμνήσεις,
και μπορείτε να βελτιώσετε τη μνήμη σας
αν είστε υγιείς και δραστήριοι.
Προσπαθώ να μην πίνω,
να κοιμάμαι πολύ και να τρώω καλά.
Αυτό που έχω δει σε όλες τις έρευνες
και σίγουρα πετυχαίνει
είναι ο διαλογισμός.
Οι προπτυχιακοί φοιτητές
βελτίωσαν τις βαθμολογίες τους
από το 460 στο 520,
απλώς κάνοντας μαθήματα διαλογισμού.
Ίσως επειδή ο διαλογισμός βελτιώνει
τη συγκέντρωση, κι αυτή τη μνήμη.
Όσον αφορά τις προσωπικές εμπειρίες,
μερικά χαρακτηριστικά μάς κάνουν
να θυμόμαστε καλύτερα.
Πρώτον, το συναίσθημα.
Αν δείτε μια σειρά προσώπων,
θα θυμηθείτε τις πιο συναισθηματικές.
Όταν έχουμε ένα συναισθηματικό βίωμα,
η αμυγδαλή,
το συναισθηματικό κέντρο του εγκεφάλου,
που βρίσκεται δίπλα στο ιππόκαμπο,
ευαισθητοποιεί τον ιππόκαμπο
και του επιτρέπει να σχηματίζει
πιο λεπτομερείς και ισχυρές αναμνήσεις.
Μετά την 11η Σεπτεμβρίου,

Czech: 
Někdo má víc vzpomínek než ostatní
a svoji paměť můžete zlepšit
zdravějším, aktivnějším životem.
Snažím se tolik nepít, zdravě jíst
a hodně spát.
V každé studii se uvádí,
že rozhodně funguje meditace.
Vysokoškoláci dokázali zlepšit výsledky
ústních zkoušek
o 10 % díky lekcím meditace.
Meditace totiž zlepšuje soustředěnost
a ta zase zlepšuje paměť.
A když přijde na osobní zážitky,
existují prvky,
díky kterým si něco pamatujeme lépe.
Zaprvé emoce.
Když někomu ukážete řadu tváří,
nejlépe si zapamatují ty s emocemi.
Pokud zažijeme něco emotivního,
naše amygdala,
emoční centrum mozku,
které sídlí vedle hipokampu,
zvýší aktivitu hipokampu,
což umožní zformování
podrobnější a silnější vzpomínky.
Po 11. září jsme chtěli zkoumat

Korean: 
어떤 사람들은 다른 사람보다
많은 것을 기억합니다
더 건강하고 활동적으로 살기만
해도 기억력이 향상될 수 있죠
저는 술을 많이 안 마시고
잠을 많이 자고, 잘 먹으려고 하죠
제가 본 모든 연구에서 나온...
이건 진짜 되겠다 싶었던 게
바로 명상이죠
학부생들은 마음 챙김 명상 수업을
듣는 것만으로
GRE 버벌 점수를 460점에서
520점으로 높일 수 있었죠
아마도 명상이 집중력을 높이고
집중력이 기억력을 높이기
때문인 것 같습니다
그리고 개인적 경험 같은 경우에는
어떤 특징이 있어야
더 잘 기억납니다
첫째는 감정입니다
어떤 사람에게 여러 명의 얼굴을 
쭉 이어서 보여준다면
가장 감정 표현이 많이 된 얼굴을
제일 잘 기억할 겁니다
감정적인 경험을 하게 되면
편도체, 그러니까
해마 바로 옆에 위치한
우리 뇌의 감정 중추가
실제로 해마를 활성화해서
더 자세하고 강력한 기억을
형성하게 합니다
9/11 이후에
우리가 하고 싶었던 일은

Danish: 
Nogle mennesker husker mere end andre,
og man kan forbedre
sin hukommelse ved at leve sundt.
Jeg drikker ikke så meget,
og prøver at sove og spise ordentligt.
Det eneste, jeg har set i alle studierne,
der måske kunne virke,
er faktisk meditation.
Studerende i USA klarede sig
bedre på optagelsesprøver
ved at gå til undervisning
i mindfulness og meditation.
Nok fordi meditation styrker dit fokus
og dermed hukommelsen.
Når det handler om personlige oplevelser,
får nogle ting os til
at huske bedre end andre.
En af dem er følelser.
Hvis man viser folk en række ansigter,
husker de bedst de emotionelle.
Nå vi oplever noget emotionelt,
reagerer amygdala,
hjernens emotionelle center,
som sidder ved siden af hippocampus.
Den øger aktiviteten i hippocampus,
hvilket skaber stærkere
og mere detaljerede erindringer.

Spanish: 
Algunos tienen más recuerdos que otros.
Y puedes mejorar tu memoria
con una vida más sana y activa.
Intento no beber tanto,
dormir mucho y comer bien.
Lo único que he visto en cada estudio
que dice "esto funciona" es la meditación.
Un grupo de estudiantes pudo aumentar
su puntaje en la prueba oral GRE,
de 460 a 520 con solo una clase
de meditación y atención plena.
Probablemente porque la meditación
mejora la concentración, y así la memoria.
Cuando se trata
de experiencias personales,
hay elementos que nos hacen recordar
unas más que otras.
Primero, las emociones.
Si le enseñas varias caras a alguien,
recordarán las más emocionales.
Cuando tenemos una experiencia emocional,
nuestra amígdala,
el centro emocional del cerebro,
que está justo al lado del hipocampo,
en realidad regula el hipocampo
y le permite formar
una memoria más detallada y fuerte.
Algo que queríamos hacer
tras el 11 de septiembre

Russian: 
У некоторых людей
больше воспоминаний.
Улучшить память помогает здоровый
и активный образ жизни.
Я стараюсь поменьше пить,
высыпаться и правильно питаться.
Но все исследования сходятся в том,
что помогает,
представьте себе, медитация.
Выпускники университетов подняли
свои баллы на вербальных тестах
от 460 до 520, просто пройдя
курс медитации осознанности.
Дело в том, что медитация улучшает
внимание, а внимание улучшает память.
А если говорить о личных событиях,
определенные вещи мы запоминаем
лучше других.
Во-первых, эмоции.
Если показать человеку ряд лиц,
лучше всего он запомнит эмоциональные.
Когда мы переживаем эмоции,
то миндалевидное тело,
эмоциональный центр мозга,
расположенный рядом с гиппокампом,
активирует гиппокамп
и позволяет сформировать
более подробные и стойкие воспоминания.
После 9/11 мы решили попробовать

Chinese: 
有些人的记忆比其他人多
你可以通过更健康积极的生活
来增强记忆力
我尽量少喝酒 多睡觉 好好吃饭
我在每一项研究中看到的内容
就好像“这会有用”的东西
其实是冥想
尽管上正念冥想课 本科生还是可以
将研究生入学考试词汇部分的成绩
从460分提高到520分
或许是因为冥想能提高注意力
而注意力又能增强记忆力
说到个人经历
有某些功能
可以让我们比别人记得更好
首先是情感
如果你给一个人看一串面孔
对方最能记住情感最丰富的面孔
当我们有情感经历时 我们的杏仁核
也就是海马体旁边的大脑情感中心
其实会对海马体进行正向调节
并允许它形成更详细和强烈的记忆
9/11之后 我们想做的事情之一

Vietnamese: 
Một số người
có nhiều ký ức hơn người khác,
và bạn có thể cải thiện trí nhớ 
bằng cách sống lành mạnh và năng động hơn.
Tôi cố gắng không uống nhiều bia rượu,
ngủ nhiều hơn và ăn uống tốt hơn.
Cái tôi thấy được trong mỗi nghiên cứu,
cái gọi là ''điều này sẽ hiệu quả"
là thiền định.
Sinh viên đại học có thể tăng điểm số
bài thi GRE của họ...
THIỀN VÀ ĐIỂM THI
...từ 460 đến 520, bằng việc tham gia 
một lớp thiền chánh niệm.
Có lẽ vì thiền cải thiện sự tập trung
và sự tập trung cải thiện trí nhớ.
Và khi nói đến trải nghiệm cá nhân, 
có những đặc điểm nhất định
khiến ta ghi nhớ tốt hơn người khác.
Thứ nhất là cảm xúc.
Nếu cho 1 người xem 1 loạt các khuôn mặt,
họ sẽ nhớ khuôn mặt biểu cảm nhất.
Khi ta có trải nghiệm giàu cảm xúc,
hạch hạnh nhân,
trung tâm cảm xúc của bộ não,
nằm ngay cạnh hồi hải mã, 
tăng cường điều chỉnh hồi hải mã
và cho phép nó tạo ra một bộ nhớ chi tiết 
và mạnh mẽ hơn.
Một điều chúng tôi muốn làm sau vụ 11/9

Dutch: 
Sommigen hebben
meer herinneringen dan anderen.
Je kunt je geheugen verbeteren
door gezond te leven.
Ik probeer niet veel te drinken,
veel te slapen, en goed te eten.
Wat volgens elke studie blijkt te werken,
is meditatie.
Studenten konden hun score
op het examen verhogen...
...van 460 naar 520,
alleen door een meditatieles te volgen.
Waarschijnlijk omdat meditatie
concentratie en geheugen verbetert.
Wat persoonlijke ervaringen betreft...
...zijn er kenmerken waardoor we sommige
beter herinneren dan andere.
Allereerst, emotie.
Als je iemand gezichten laat zien,
blijven die met emotie het best hangen.
Als we emotie ervaren,
stimuleert onze amygdala...
...het emotiecentrum van de hersenen,
dat naast de hippocampus ligt...
...de hippocampus...
...om een betere
en sterkere herinnering te vormen.

German: 
Manche haben mehr Erinnerungen
als andere, und man kann sein Gedächtnis 
durch ein gesünderes
und aktiveres Leben verbessern.
Ich versuche, nicht so viel zu trinken,
viel zu schlafen und gut zu essen.
Das Einzige, was ich in jeder Studie sah,
war, dass Meditation
wirklich funktioniert.
Studenten konnten ihr Resultat
bei mündlichen Uni-Aufnahmetests
durch einen Kurs in Achtsamkeitsmeditation
von 460 auf 520 Punkte verbessern,
weil Meditation Konzentration und
Konzentration das Gedächtnis verbessert.
Und was persönliche Erfahrungen betrifft,
gibt es bestimmte Dinge, die unsere 
Erinnerung mehr verbessern als andere.
Erstens Emotion.
Zeigt man jemandem
eine Reihe von Gesichtern,
erinnert er sich am ehesten
an die emotionalsten.
Wenn wir eine emotionale Erfahrung haben,
reguliert die Amygdala,
das emotionale Zentrum des Gehirns,
das direkt neben dem Hippocampus sitzt,
den Hippocampus hoch
und ermöglicht die Bildung eines
detaillierteren, besseren Gedächtnisses.
Wir wollten nach dem 11. September

Arabic: 
يملك بعض الناس ذكريات أكثر من غيرهم،
ويمكننا تحسين ذاكرتنا من خلال خوض
حياة صحية وأكثر نشاطاً فحسب.
أحاول ألا أحتسي الكحول كثيراً
وأنام بشكل وافر وآكل جيداً.
الأمر الوحيد الذي لاحظته في كل دراسة
والذي حقق نجاحاً هو التأمل بصراحة.
تمكن طلاب الجامعة من زيادة معدلاتهم
في اختبار تقييم الخريجين الشفهي
من 460 إلى 520، من خلال
حضور صف تأمل واعٍ.
على الأرجح، لأن التأمل يحسّن التركيز
والتركيز بدوره يحسّن الذاكرة.
وعندما يتعلق الأمر بتجارب شخصية،
هناك مزايا معينة تساعدنا على تذكر
بعض الأمور بشكل أفضل من غيرها.
أولاً، العاطفة.
إن عرضنا على شخص سلسلة من الوجوه،
سيتذكرون الوجوه الأكثر دلالة على العواطف
بأفضل شكل.
عندما نختبر تجربة عاطفية، 
لوزة المخيخ لدينا،
وهي المركز العاطفي في الدماغ،
وهي قرب الحُصَين،
تقوم بتحسين تنظيم الحُصَين،
وتمكّنه من تكوين ذكرى أكثر تفصيلاً وأقوى.
من الأمور التي أردنا فعلها 
بعد أحداث سبتمبر

Spanish: 
Unos tenemos más recuerdos que otros
y la memoria puede mejorarse
con una vida más sana y activa.
Intento beber menos,
dormir mucho y comer bien.
Lo único que he visto
que funciona de verdad es la meditación.
Hubo estudiantes que mejoraron sus notas
tras asistir a una clase de meditación.
La meditación mejora la concentración,
que mejora la memoria.
Cuando se trata de experiencias,
algunas son más fáciles de recordar
por sus características.
Primero, las emociones.
Si le muestras a alguien varias caras,
recordará las que expresen más emoción.
Al vivir una experiencia emocional,
la amígdala,
el centro emocional del cerebro,
que está justo al lado del hipocampo,
regula el hipocampo
y le permite formar un recuerdo
más detallado y duradero.
Después del 11-S,

Turkish: 
Bazıları, diğerlerinden
daha çok hatıraya sahiptir
ve daha sağlıklı ve aktif bir hayatla
hafızayı geliştirebilirsiniz.
İçki içmemeye, bolca uyumaya
ve sağlıklı yemeye çalışıyorum.
Her araştırmada gördüğüm
tek bir şey var ki,
"Bu, işe yarayacak" diye düşünmek,
meditasyon işlevi görüyor.
Farkındalık temelli meditasyon dersine
girerek, öğrencilerin
üniversitelerin sözlü sınavında
aldıkları puan, 460'tan 520'ye yükseldi.
Çünkü muhtemelen, meditasyon odaklanmayı,
odaklanma da hafızayı geliştiriyor.
Kişisel deneyim açısından bakarsak,
bazı şeyleri daha iyi hatırlamamızı
sağlayan bir takım özellikler var.
Öncelikle, duygular.
Eğer birine bir dizi yüz gösterirseniz,
en duygusal olanları
en iyi hatırlayacaktır.
Duygusal bir deneyim yaşadığımızda,
amigdalamız,
yani beyinde hipokampusun hemen yanında
yer alan duygusal merkez,
aslında hipokampusun
hareketlenmesini sağlar
ve daha detaylı ve güçlü hafıza
oluşturmamıza yol açar.
9/11'den sonra yapmak istediğimiz
şeylerden biri,

Italian: 
Alcune persone hanno più ricordi di altre,
e si può migliorare la memoria
vivendo una vita più sana e attiva.
Cerco di non bere troppo,
dormire molto e mangiare bene.
In tutti gli studi ho notato che la cosa
che davvero funziona è la meditazione.
Gli studenti universitari hanno migliorato
i punteggi per l'esame GRE
da 460 a 520, dopo una sola lezione
di meditazione mindfulness.
Forse perché la meditazione migliora
la concentrazione che migliora la memoria.
E quando si tratta
di esperienze personali,
certe cose ce ne fanno ricordare
alcune meglio di altre.
La prima, l'emozione.
Se si mostra a una persona
una serie di volti,
ricorderà meglio i più emotivi.
Quando si ha un'esperienza emotiva
la nostra amigdala,
il centro emotivo del cervello,
che risiede accanto all'ippocampo,
in realtà regola l'ippocampo
e gli consente di formare
un ricordo più dettagliato e forte.
Dopo l'11 settembre,

Norwegian: 
Enkelte har flere minner enn andre,
og du kan forbedre hukommelsen
ved å leve et sunnere og mer aktivt liv.
Jeg prøver å ikke drikke så mye,
jeg sover mye og spiser godt.
Det eneste jeg har sett
i hver eneste studie
som virkelig funker, er meditasjon.
Studenter klarte å øke sin score
på muntlig inntakseksamen
fra 460 til 520, kun ved å ta
meditasjonsundervisning.
Trolig fordi meditasjon øker fokus,
og fokus forbedrer hukommelsen.
Når det gjelder personlige opplevelser,
er det enkelte funksjoner som gjør
at vi husker noen ting bedre.
Først har vi følelser.
Om du viser noen en rekke ansikter,
husker de de som viser følelser best.
Når vi har en følelsesrik erfaring,
vil amygdalaen,
det følelsesmessige senteret i hjernen
som sitter ved hippocampus,
regulere hippocampus
og la den danne
et mer detaljert og sterkt minne.
Etter 11. september

iw: 
לחלק מהאנשים יש יותר זיכרונות מלאחרים.
ואפשר לשפר את הזיכרון
דרך אורח חיים בריא ופעיל יותר.
אני מנסה לא לשתות יותר מדי,
לישון הרבה ולאכול טוב.
הדבר היחיד שראיתי בכל מחקר
שאומר "זה יעבוד", זה מדיטציה.
סטודנטים לתואר ראשון
הצליחו לשפר את ציונם במבחנים המילוליים
מ-460 ל-520,
רק בכך שלקחו שיעור על מדיטציית מודעות.
כנראה מכיוון שמדיטציה משפרת את הריכוז,
והריכוז משפר את הזיכרון.
וכשזה נוגע לחוויות אישיות,
ישנן תכונות מסוימות
שגורמות לנו לזכור חלק מהן יותר מהשאר.
הראשונה: רגש.
אם תראו לאדם רצף של פרצופים,
הוא יזכור טוב יותר את הפרצופים שהביעו רגש.
כשיש לנו חוויה רגשית, האמיגדלה שלנו,
מרכז הרגש של המוח,
שיושב ליד ההיפוקמפוס,
למעשה מחזק את ההיפוקמפוס,
ומאפשר לו ליצור זיכרון מפורט וחזק יותר.
אחד הדברים שרצינו לעשות
לאחר ה-11 בספטמבר היה

English: 
Some people have more memories than others.
And you can improve your memory by just living
a healthier and more active life
I try to like not drink as much sleep a lot
and eat well.
the one thing that I've seen in every single
study that's like this is going to work is
honestly meditation
Undergraduates were able to increase their
score on the verbal GRE’s from 460 to 520
just by taking a mindfulness meditation class
-- probably because meditation improves focus,
and focus improves memory.
And when it comes to personal experiences
-- there are certain features that make us
remember some better than others.
First, emotion.
If you show a person a string of faces, they’ll
remember the most emotional ones best
When we have an emotional experience our amygdala
the emotional center of the brain which sits
right next to the hippocampus actually up
regulates the hippocampus and allows it to
form more detailed and stronger memory.

Japanese: 
記憶の量は格差がある
健康的な生活をすれば
記憶力も向上する
飲み過ぎず よく寝て
食べ物にも気を配ってるわ
多くの研究で 効果が
確かだと実感するのは―
瞑想よ
学部生の
ＧＲＥ大学院進学適正試験の点数が―
〝瞑想＆テスト結果〞
瞑想クラスを受けただけで
460から520に上昇
瞑想で集中力が高まり
記憶力も高まるからだろう
個人の体験については―
覚えやすくする特徴が
いくつかある
まずは 感情
顔写真を複数見せたら―
感情豊かな顔ほど覚える
感情的な体験をすると―
ドナ･ローズ･アディス
神経科学者
脳の感情の中心で
海馬のとなりの扁桃体が―
海馬を活性化させ―
詳細で明確な記憶が
可能となる
９･11の後にしたのは―

Hungarian: 
Néhányaknak több emlékük van másoknál,
de az emlékezet könnyen javítható
az egészséges, aktív élettel.
Próbálok nem sokat inni,
sokat aludni és egészségesen enni.
Valami, ami minden tanulmányban
visszatér,
mint "biztos módszer", a meditáció.
A hallgatók 460-ról 520 pontra
tudták javítani szóbeli felvételijüket
egy tudatos meditációval
foglalkozó óra teljesítésével.
Vélhetően azért, mert a meditáció javítja
a koncentrációt és az emlékezetet.
A személyes élmények terén is léteznek
bizonyos dolgok, amik miatt
valamire jobban emlékszünk.
Például az érzelmek.
Portrék nézegetésekor
a legérzelmesebb arcokat jegyezzük meg.
Az érzelemdús élményeknél az amigdalánk,
az agy érzelmi központja, amely
a hippokampusz bal oldalán található,
fokozza a hippokampusz működését,
hogy részletesebb,
erősebb élmények jöhessenek létre.
9/11 után szerettünk volna

Thai: 
คนบางคนจำอะไรได้มากกว่าคนอื่น
แต่เราก็บำรุงความจำของเราได้
ด้วยการรักษาสุขภาพและหมั่นออกกำลังกาย
ฉันพยายามดื่มเหล้าให้น้อย
นอนให้มาก และกินอาหารดีๆ
สิ่งหนึ่งที่ฉันอ่านเจอเสมอในงานวิจัยทุกฉบับ
ประมาณว่า "ทำแล้วความจำดี" คือการทำสมาธิ
นักศึกษาปริญญาตรีสามารถเพิ่ม
คะแนนสอบเข้าปริญญาโท หมวดภาษา
จาก 460 เป็น 520 คะแนน
หลังจากเข้าเรียนทำสมาธิ
อาจเพราะการทำสมาธิช่วยให้สมาธิดีขึ้น
และสมาธิช่วยให้ความจำดีขึ้น
และในประสบการณ์ส่วนตัวของแต่ละคน
ก็จะมีลักษณะเด่นบางประการที่ทำให้เรา
จำเหตุการณ์กลุ่มหนึ่งได้ดีกว่า
อย่างแรกคืออารมณ์
หากเราให้คนดูรูปภาพใบหน้าจำนวนมาก
ใบหน้าที่จำได้ง่าย คือใบหน้าที่สื่ออารมณ์
เมื่อเราเจอเหตุการณ์สะเทือนใจ
สมองส่วนอะมิกดะลา
ซึ่งเป็นศูนย์กลางของอารมณ์ความรู้สึก
ที่อยู่ติดกับฮิปโปแคมปัส
ก็จะเข้าควบคุมฮิปโปแคมปัส
ให้สร้างความทรงจำที่ชัดเจน
และมีรายละเอียดมากกว่า
สิ่งหนึ่งที่เราอยากทำ
หลังเกิดเหตุการณ์ 9/11

Chinese: 
有些人的記憶比其他人多
只要過得更健康活躍
就能改善記憶力
我盡量少喝點酒，睡得飽，吃得好
我在每個研究當中都看到一件事
就是靜坐冥想有極大的幫助
大學生光是參加正念冥想課
就能讓研究生入學考的語文項目成績
從460分進步到520分
八成是因為冥想能改善專注力
而專注力能改善記憶力
而說到個人經驗
有些特徵讓我們更容易
去記起某些事情
首先是情緒
如果你給人看一系列的表情
他們會記得情緒最強烈的
當擁有情緒激動的體驗
我們的杏仁核
這是腦部的情緒中心
位置就在海馬迴旁邊
能去增強海馬迴的反應
形成更詳細而強烈的記憶
我們在911事件後想要做的一件事

Indonesian: 
Beberapa orang memiliki
memori lebih dari yang lain,
dan kau bisa meningkatkan memorimu 
dengan hidup lebih sehat dan aktif.
Aku mencoba untuk mengurangi alkohol,
tidur nyenyak, dan makan dengan baik.
Satu hal yang kulihat di setiap studi
bahwa "ini akan berhasil" 
sejujurnya adalah meditasi.
Mahasiswa tingkat akhir mampu 
meningkatkan nilai mereka di GRE lisan
dari 460 hingga 520, 
meski mengambil kelas meditasi perhatian.
Mungkin karena meditasi meningkatkan fokus
dan fokus meningkatkan memori.
Jika menyangkut pengalaman pribadi,
ada fitur tertentu yang membuat kita
lebih baik dari yang lain.
Pertama, emosi.
Jika kau tunjukkan 
sederet wajah kepada orang,
orang akan mengingat 
yang paling emosional.
Saat kita punya pengalaman emosional,
amigdala kita,
pusat emosional otak,
yang terletak tepat di sebelah hipokampus,
sebenarnya mengatur naik hipokampus
dan memungkinkannya membentuk 
memori yang lebih rinci dan kuat.
Salah satu hal 
yang mau dilakukan usai 9/11

Polish: 
Jedni mają więcej wspomnień od innych.
Pamięć można wzmocnić,
prowadząc zdrowe i aktywne życie.
Staram się mało pić, dużo spać
i dobrze jeść.
Każde badanie, jakie znam,
potwierdza skuteczność medytacji.
Studenci byli w stanie polepszyć
wyniki egzaminów ustnych
z 460 do 520 po zajęciach z medytacji.
Zapewne dlatego, że medytacja zwiększa
poziom skupienia, a to polepsza pamięć.
Jeśli chodzi o przeżycia osobiste,
pewne czynniki powodują,
że niektóre rzeczy pamiętamy lepiej.
Pierwszy to emocje.
Gdy pokażemy komuś zestaw twarzy,
najlepiej zapamięta tę z emocjami.
Podczas emocjonalnego przeżycia
ciało migdałowate,
emocjonalne centrum mózgu,
podkręca położony tuż obok hipokamp.
To pozwala mu utworzyć trwalsze
i bardziej szczegółowe wspomnienie.
Po 11 września postanowiliśmy

French: 
Certaines personnes ont
plus de souvenirs que d'autres,
et on peut améliorer sa mémoire
en menant une vie saine et active.
J'essaie de ne pas boire,
de beaucoup dormir et de bien manger.
La chose que j'ai vue dans chaque étude,
qui me semble fonctionner,
c'est la méditation.
Des étudiants ont pu augmenter
leurs notes aux examens
de 460 à 520, grâce à un seul cours
de méditation de pleine conscience.
Sans doute car la méditation améliore
la concentration, qui améliore la mémoire.
Et quand il s'agit
d'expériences personnelles,
certaines caractéristiques en rendent
certaines plus mémorables que d'autres.
En premier lieu, l'émotion.
Si on montre à quelqu'un
une série de visages,
ils se souviendront mieux
deceux qui montrent des émotions.
Quand on a une expérience émotionnelle,
notre amygdale,
le centre émotionnel du cerveau,
situé juste à côté de l'hippocampe,
régule l'hippocampe
et lui permet de former une mémoire
plus détaillée et plus forte.
Une chose qu'on voulait faire
après le 11 septembre

Portuguese: 
Alguns têm mais memórias que os outros,
e você pode melhorar sua memória
levando uma vida mais saudável e ativa.
Eu tento não beber tanto,
dormir bastante e comer bem.
Uma coisa que vejo em todo estudo
como algo infalível é praticar meditação.
Universitários conseguiram aumentar
suas pontuações no teste verbal GRE
de 460 para 520 fazendo uma aula
de meditação para atenção plena.
Provavelmente pois a meditação
melhora a concentração,
que, por sua vez, melhora a memória.
E quando se trata
de experiências pessoais,
certos atributos nos fazem lembrar melhor
de determinadas coisas.
Primeiro, emoção.
Se você mostrar uma série de rostos,
os mais expressivos
são mais fáceis de lembrar.
Quando temos uma experiência emotiva,
nossa amígdala,
o centro emocional do cérebro,
que fica bem ao lado do hipocampo,
aumenta a frequência do hipocampo,
permitindo que ele forme
uma memória mais vívida.
Algo que queríamos fazer após o atentado

Swedish: 
Vissa har fler minnen än andra,
och man kan förbättra minnet
genom att leva hälsosamt och aktivt.
Jag dricker inte så mycket,
sover mycket, äter bra.
Det enda jag har sett i alla studier
som en "det här funkar"-grej,
är meditation.
Högskolestudenter kunde förbättra
sitt resultat på muntliga prov
från 460 till 520 bara genom att gå
en mindfulness- och meditationskurs.
Antagligen för att meditation förbättrar
fokus, och fokus förbättrar minnet.
När det gäller personliga upplevelser,
finns det faktorer som gör 
att vi minns vissa saker bättre.
Först och främst känslor.
Om du visar en rad ansikten för en person,
så minns de bäst
de som visar känslor.
Under en känslomässig
upplevelse tar amygdala,
hjärnans känslocentrum,
som finns bredvid hippocampus,
och uppreglerar hippocampus,
och låter det bilda ett starkare
och mer detaljerat minne.
Efter 11 september ville vi

Finnish: 
Jotkut muistavat enemmän kuin toiset,
ja muistia voi parantaa
elämällä terveellisesti ja aktiivisesti.
Vältän alkoholia,
nukun paljon ja syön terveellisesti.
Kaikissa tutkimuksissa meditointi
toistuu varmana parannuskeinona.
Maisteriopintoihin hakevat paransivat
tulostaan pääsykokeessa 60 pisteellä -
pelkän mindfulness-kurssin avulla.
Meditointi parantaa keskittymistä
ja keskittyminen muistia.
Henkilökohtaisten kokemusten saralla -
muistiin painamiseen vaikuttavat
tietyt seikat.
Ensimmäinen on tunne.
Sarjasta kasvokuvia muistetaan
parhaiten tunteikkaat kasvot.
HERMOTUTKIJA
Tunnekokemuksessa mantelitumake,
eli aivojen tunnekeskus
aivoturson vieressä,
kiihdyttää aivoturson toimintaa.
Tällöin muistosta tulee
yksityiskohtaisempi ja vahvempi.

Romanian: 
Unii au mai multe amintiri decât alții
și vă puteți îmbunătăți memoria ducând
o viață mai sănătoasă și mai activă.
Încerc să nu prea beau,
să dorm mult și să mănânc bine.
Un lucru despre care am remarcat
în fiecare studiu
că dă rezultate este meditația.
Studenții și-au îmbunătățit scorul
la testul standardizat verbal
de la 460 la 520, doar participând
la ședințe de meditație mindfulness.
Probabil pentru că meditația ajută
concentrarea, iar aceasta, memoria.
Iar când e vorba de experiențe personale,
sunt elemente care ne fac
să ne amintim mai bine unele experiențe.
Prima, emoțiile.
Dacă îi arăți unei persoane
mai multe chipuri,
și le va aminti cel mai bine
pe cele maiemotive.
Când avem o experiență emoțională,
amigdala noastră,
centrul emoțional al creierului,
situat lângă hippocampus,
amplifică activitatea acestuia
și îi permite să formeze
o memorie mai detaliată și durabilă.
După 11 Septembrie, ne-am propus

Thai: 
คือการสำรวจภายในสมอง
ของผู้ที่อยู่นิวยอร์กในวันนั้น
มีพลเมืองราวครึ่งหนึ่งอยู่ในย่านมิดทาวน์
ส่วนอีกครึ่งหนึ่งอยู่ใกล้
ตึกเวิลด์เทรดเซนเตอร์มากกว่า
สามปีหลังเกิดเหตุ
นักวิจัยขอให้คนกลุ่มนี้
ระลึกถึงเหตุการณ์ในวันนั้น
คนที่อยู่ใกล้ตึกเวิลด์เทรดเซนเตอร์ในวันนั้น
มีความทรงจำเหตุการณ์ 9/11 ที่ชัดเจนกว่า
และสมองส่วนอะมิกดะลาทำงานมากกว่า
ความทรงจำยังเชื่อมโยงกับ
ความรู้สึกที่มีต่อสถานที่
สิ่งหนึ่งที่เรารู้จักการศึกษา
ความทรงจำ 9/11 ก็คือ
สิ่งที่ผู้คนจำได้แม่นที่สุดคือ
สถานที่ที่ตนอยู่ ณ ตอนนั้น
- ผมเพิ่งกลับถึงบ้าน
- ไปเล่นฟิตเนส
- ตอนนั้นผมอาศัยอยู่ในลอนดอน
- ที่หาดนิวสเมอร์นา รัฐฟลอริดา
ย่านอัปเปอร์อีสต์ไซต์
เราจึงคิดว่าสถานที่
เป็นปัจจัยสำคัญมากในความทรงจำ
และถ้าเราดูที่สมองส่วนฮิปโปแคมปัส
ก็ดูเหมือนว่ามีเซลล์ที่ตอบสนอง
ต่อเวลาและสถานที่โดยเฉพาะ
นี่คือภาพจำลองของเซลล์ "สถานที่"
จากฮิปโปแคมปัสของหนูตัวหนึ่ง

Czech: 
mozky lidí,
kteří byli ten den v New Yorku.
Zhruba polovina lidí
byla v okolí Midtownu
a druhá půlka byla poblíž
Světového obchodního centra.
Tři roky po útoku
se lidí zeptali na jejich zážitky.
U jedinců, kteří ten den byli poblíž
Světového obchodního centra,
jsme zaznamenali živější vzpomínky
a větší aktivitu v amygdale.
Vzpomínky jsou spojeny s místem.
Ze studování vzpomínek z 11. září
jsme se dozvěděli,
že lidé si lépe pamatovali to,
kde zrovna byli.
- Zrovna jsem přišla domů.
- Posilovna.
- Zrovna jsem žil v Londýně.
- New Smyrna Beach na Floridě.
Upper East Side.
Myslíme si,
že místo hraje v pamětí zásadní roli.
Když se podíváte na hipokampus,
jsou tam buňky, které jsou zvláště
citlivé na čas a místo.
Tady je reprezentace buněk „místa“
v hipokampu jedné krysy.

Romanian: 
să analizăm creierul persoanelor
care se aflau la New York în acea zi.
Deci cam jumătate dintre persoane
se aflau în Midtown,
iar cealaltă jumătate, mult mai aproape
de World Trade Center.
La trei ani după atacuri,
oamenilor li s-a cerut
să-și amintească experiența.
La persoanele care s-au aflat atunci
mai aproape de World Trade Center,
amintirile despre 11 Septembrie
erau mai vii, iar amigdala, mai activă.
Amintirile sunt conectate
și cu percepția locului.
În studiul privind amintirile
despre 11 Septembrie am constatat
că elementul cel mai prezent în amintiri
era unde se aflau.
- Tocmai ajunsesem acasă.
- Sala de fitness.
- Pe atunci locuiam la Londra.
- New Smyrna Beach, Florida.
Upper East Side.
Deci credem că localizarea joacă
un rol important în memorie.
Și, dacă analizăm hippocampusul,
par să existe celule
care răspund specific la timp și loc.
Iată ilustrate celulele „de localizare”
din hippocampusul unui cobai.

German: 
in die Gehirne von Leuten sehen, 
die an dem Tag in New York waren.
Durchschnittlich die Hälfte von ihnen
war im Zentrum,
und die andere Hälfte war viel näher
am World Trade Center.
Drei Jahre nach den Anschlägen
bat man die Leute, 
sich an ihre Erfahrungen zu erinnern.
Die Leute, die an dem Tag
näher am World Trade Center waren,
hatten klarere Erinnerungen an den 11.9.,
und es gab mehr Aktivität in der Amygdala.
Erinnerungen sind auch
mit Ortsbewusstsein verbunden.
Wir wissen aus unserer Studie
über Erinnerungen an den 11.9.,
dass die Leute am besten wussten,
wo sie waren.
-Ich war gerade nach Hause gekommen.
-Sportkurs.
-Ich lebte damals in London.
-In New Smyrna Beach, Florida.
An der Upper East Side.
Wir denken, dass der Ort eine
herausragende Rolle im Gedächtnis spielt.
Wenn man in den Hippocampus hineinsieht,
scheint es Zellen zu geben,
die speziell auf Zeit und Ort reagieren.
Hier ist eine Darstellung von "Ortszellen"
im Hippocampus einer bestimmten Ratte.

Japanese: 
当日ニューヨーク市内に
居た人の脳を調べること
半分ほどの人が
ミッドタウンにおり―
世界貿易センター
ニューヨーク
残り半分は
貿易センター近辺にいた
突撃から３年後―
９･11の記憶の鮮明さ
３年後
体験を思い出してもらった
ダウンタウン
ミッドタウン
世界貿易センターの
近くに居た人たちは―
テロの記憶も鮮明で
扁桃体も活発だった
記憶は 場所とも紐づく
９･11の記憶を研究した際―
居た場所が 最も鮮明だった
帰宅したところ
ジム
ロンドン在住
フロリダの海
アッパーイースト
場所は 記憶に
重要な役割を持ち―
海馬の中には―
時間と場所に
特に反応する細胞がある
ラットの海馬にある
“場所”細胞と―

Swedish: 
titta på hjärnan hos människor
som var i New York den dagen.
Ungefär hälften av dem var kring Midtown.
och hälften var mycket närmare
World Trade Center.
Tre år efter attacken,
bad de dessa människor
att minnas upplevelsen.
De som befann sig närmare
World Trade Center den dagen,
hade mer levande minnen
och vi såg mer aktivitet i amygdala.
Minnen är också kopplade
till en platskänsla.
Något vi lärt oss av att studera
11 september-minnen är
att folk mest konsekvent mindes
var de befann sig.
-Jag hade just kommit hem.
-Gympalektion.
-Jag bodde i London då.
-New Smyrna Beach i Florida.
På Upper East Side.
Vi tror att plats spelar
en särskilt stor roll för minnet.
Om man tittar på hippocampus,
så verkar det finnas celler
som svarar på tid och plats.
Här illustreras "plats"-celler
i hippocampus hos en råtta.

Turkish: 
o gün New York'ta olan kişilerin
beyinlerini incelemekti.
Görüştüğümüz kişilerin yarısı
Midtown civarındandı.
Diğer yarısı ise Dünya Ticaret
Merkezi'ne daha yakın konumdaydı.
Saldırıdan üç yıl sonra,
bu kişilerden,
deneyimlerini hatırlamaları istendi.
O gün, Dünya Ticaret Merkezi'ne
daha yakın olan kişilerde
9/11 hatıraları daha canlıydı
ve amigdalada daha çok hareket gördük.
Hafıza, bulunduğunuz yerle de bağlantılı.
9/11 hafızası çalışmamızda
öğrendiğimiz bir şey de,
insanların, bulundukları yerle ilgili
daha tutarlı olduğuydu.
-Eve yeni gelmiştim.
-Spor salonundaydım.
-O sırada Londra'da yaşıyordum.
-New Smyrna Beach, Florida'da.
Kuzeybatı yakasında.
Bulunduğunuz yerin, hafızada
baskın bir rolü olduğunu düşünüyoruz.
Hipokampusa baktığınızda,
özellikle zamana ve mekana tepki veren
hücreler görürsünüz.
Burada, bir farenin hipokampusundaki
"konum" hücrelerini görüyorsunuz.

Spanish: 
era investigar los cerebros de individuos
que estaban en Nueva York ese día.
Cerca de la mitad de las personas
estaban en la periferia del centro,
y la otra mitad estaba más cerca
del World Trade Center.
Tres años después de los ataques,
les pidieron que recordaran
sus experiencias.
Quienes ese día estuvieron
más cerca del World Trade Center
tenían recuerdos más vívidos del 11-S,
y mostraron más actividad en la amígdala.
Los recuerdos
también se conectan con el lugar.
Algo que aprendimos
de nuestro estudio del 11-S
es que la gente recordaba mejor
el lugar donde estaba.
Acababa de llegar a casa
de clase de gimnasia.
- Vivía en Londres en ese momento.
- En New Smyrna Beach, Florida.
En Upper East Side.
Creemos que el lugar tiene un papel
muy importante en la memoria.
Y si analizas el hipocampo,
parece que hay células que responden
específicamente al tiempo y lugar.
Esta es una representación de las células
de "lugar" en el hipocampo de una rata.

French: 
était d'enquêter sur les cerveaux des gens
qui étaient à New York ce jour-là.
La moitié des gens, en moyenne,
étaient autour de Midtown,
et l'autre moitié était
beaucoup plus près du World Trade Center.
Trois ans après l'attentat,
ils leur ont demandé
de se souvenir de leurs expériences.
Pour ceux qui étaient plus proches
du World Trade Center ce jour-là,
les souvenirs étaient plus vifs et
on a vu plus d'activité dans l'amygdale.
Les souvenirs sont aussi liés à un lieu.
Notre étude des souvenirs
du 11 septembre a montré
que ce dont les sujets se souviennent
le mieux est l'endroit où ils étaient.
- Je venais de rentrer.
- Cours de gym.
- À l'époque, je vivais à Londres.
- À Smyrna Beach, en Floride.
L'Upper East Side.
On pense donc que le lieu tient un rôle
très important dans la mémoire.
D'ailleurs, si on regarde
dans l'hippocampe,
Certaines cellules semblent répondre
spécifiquement au temps et au lieu.
Voici une représentation des cellules
"de lieu" dans l'hippocampe d'un rat.

Dutch: 
Na 11 september wilden we de hersenen
van mensen die in New York waren bekijken.
De helft van de mensen
bevond zich rond Midtown.
De andere helft
was dichter bij het World Trade Center.
Drie jaar na de aanvallen
vroegen ze die mensen naar hun ervaringen.
Bij de mensen die
dichter bij 't World Trade Center waren...
...waren de herinneringen helderder
en zagen we een actievere amygdala.
Herinneringen worden ook verbonden
aan plaats.
Uit onze studie bleek dat mensen
vooral consistent zijn over waar ze waren.
Ik kwam net thuis.
-Gymles.
Ik woonde toen in Londen.
-In New Smyrna Beach, Florida.
De Upper East Side.
We denken dat plaats
belangrijk is voor het geheugen.
In de hippocampus zijn er cellen
die reageren op tijd en plaats.
Dit is 'n representatie van 'plaatscellen'
in de hippocampus van een rat.

Portuguese: 
era analisar o cérebro de indivíduos
que estavam em Nova York no dia.
Cerca de metade das pessoas
estava na região de Midtown.
E outra metade estava
bem mais perto do World Trade Center.
Três anos após o atentado,
pediram a essas pessoas
para relatarem suas experiências.
Nos indivíduos que estavam mais perto
do WTC no dia,
as memórias do atentado eram mais vívidas
e identificamos mais atividade
na amígdala.
Memórias também têm relação
com noção de localização.
Uma das descobertas dos estudos
sobre memórias do 11 de Setembro é
que a parte mais precisa das memórias
das pessoas era o local.
-Eu tinha acabado de chegar em casa.
-Academia.
-Eu morava em Londres na época.
-Em New Smyrna Beach, Flórida.
No Upper East Side.
Então achamos que a localização
tem um papel importante na memória.
E, analisando o hipocampo,
parecem haver células especificamente
responsivas a tempo e local.
Eis uma representação de células "lugar"
no hipocampo de um rato.

Vietnamese: 
là kiểm tra bộ não
của những người ở New York ngày hôm đó.
{\an8}Trung bình, khoảng một nửa số người,
 ở quanh Midtown...
{\an8}TRUNG TÂM THƯƠNG MẠI THẾ GIỚI
{\an8}...và nửa còn lại gần ở
Trung tâm Thương mại Thế giới hơn.
Ba năm sau vụ khủng bố,
họ yêu cầu những người đó
nhớ lại trải nghiệm của mình.
Với những người ở gần Trung tâm 
Thương mại Thế giới hơn vào ngày đó,
ký ức 11/9 rõ ràng hơn và chúng tôi 
thấy nhiều hoạt động hơn ở hạch hạnh nhân.
Ký ức cũng liên quan đến cảm giác
về nơi chốn.
Một điều chúng tôi biết được
từ nghiên cứu ký ức ngày 11/9 là
mọi người chắc chắn nhất
về việc họ đã ở đâu khi ấy.
- Tôi vừa mới về nhà.
- Lớp thể dục.
- Lúc đó tôi sống ở London.
- Ở New Smyrna Beach, Florida.
{\an8}Khu xóm Upper East Side.
{\an8}Nên chúng tôi nghĩ địa điểm
có vai trò đặc biệt lớn trong trí nhớ.
Và nếu nhìn kỹ vào hồi hải mã,
dường như có những tế bào phản ứng
cụ thể về thời gian và địa điểm.
Đây là phần miêu tả tế bào "địa điểm"
tại hồi hải mã của một con chuột.

Polish: 
zajrzeć w umysły osób,
które tego dnia były w Nowym Jorku.
Połowa ludzi znajdowała się
w środkowej części Manhattanu.
Pozostała część była dużo bliżej
World Trade Center.
Trzy lata po ataku
poproszono ich
o odtworzenie swoich wspomnień.
Osoby, które tego dnia były bliżej
World Trade Center,
miały bardziej wyraziste wspomnienia
i aktywniejsze ciało migdałowate.
Pamięć ma też związek z miejscem.
Dzięki badaniu wspomnień
o 11 września wiemy,
że ludzie najlepiej pamiętali,
gdzie wtedy byli.
- Dotarłem do domu.
- Zajęcia sportowe.
- Mieszkałem wtedy w Londynie.
- Na Florydzie.
Na Upper East Side.
Stąd uważamy, że miejsce
jest kluczowe dla pamięci.
Gdy spojrzy się na hipokamp,
to ma on komórki, które reagują
konkretnie na czas i miejsce.
Oto obraz komórek miejsca
w hipokampie pewnego szczura.

Arabic: 
كان النظر إلى أدمغة  أشخاص
كانوا في "نيويورك" في ذلك اليوم.
وكان قرابة نصف الأشخاص بشكل عام،
في وسط البلدة وما حولها،
وكان النصف الآخر من الناس أقرب بكثير
من مركز التجارة العالمي.
بعد 3 سنوات من الاعتداء،
طلبوا من هؤلاء الأشخاص تذكر تجاربهم.
الأشخاص الذين كانوا 
أقرب لمركز التجارة العالمي في ذلك اليوم،
كانت ذكريات أحداث سبتمبر أكثر وضوحاً
ولاحظنا نشاطاً أكبر في الحُصَين.
الذكريات متصلة أيضاً بحس بالموقع.
من الأمور التي عرفناها من دراستنا
لذكريات أحداث سبتمبر
أن أكثر ذكريات الناس ترابطاً
كانت عن الموقع الذي كانوا فيه.
- عدت للتو إلى المنزل.
- صف النادي الرياضي.
- كنت أعيش في "لندن" آنذاك؟
- في شاطئ "نيو سميرنا"، في "فلوريدا".
في الجانب الشرقي الأعلى.
لذا نعتقد أن للمكان دور قوي مميز
 في الذاكرة.
وإن نظرنا إلى الحُصَين،
نجد خلايا تتفاعل بشكل خاص
 مع الزمان والمكان.
هذا تمثيل لخلايا المكان في حُصَين جرذ.

Indonesian: 
adalah melihat ke dalam otak orang
yang ada di New York hari itu.
Sekitar setengah penduduk 
rata-rata di sekitar Midtown,
dan separuh lainnya
lebih dekat ke World Trade Center.
Tiga tahun setelah serangan,
mereka meminta 
orang itu mengingat pengalaman mereka.
Orang-orang yang lebih dekat 
ke World Trade Center hari itu,
memori 9/11 lebih jelas dan kami melihat
lebih banyak aktivitas di amigdala.
Memori juga terhubung dengan tempat.
Salah satu hal yang kita ketahui 
dari studi tentang memori 9/11
adalah bahwa hal terkonsisten 
merupakan tempat keberadaan.
- Aku baru saja sampai rumah.
- Kelas olahraga.
- Aku tinggal di London saat itu.
- Di New Smyrna Beach, Florida.
Upper East Side.
Jadi, menurut kami tempat
memiliki peran sangat kuat dalam memori.
Jika kau melihat ke dalam hipokampus,
ada sel yang secara khusus 
responsif terhadap waktu dan tempat.
Ini representasi dari sel "tempat"
di hipokampus dari satu tikus tertentu.

Danish: 
Efter 9/11 undersøgte vi hjernen på folk,
der havde været i New York den dag.
Omkring halvdelen af dem
havde været i Midtown,
og den anden halvdel
var tættere på World Trade Center.
Tre år after angrebet
bad de folk om at huske oplevelsen.
De, der havde været tættere
på World Trade Center,
havde mere levende erindringer om 9/11
og mere aktivitet i amygdala.
Erindringer er også forbundet med steder.
Vi ved fra vores studie af 9/11,
at folk bedst kunne huske, hvor de var.
-Jeg havde lige været til gymnastik.
-Jeg boede i London.
-New Smyrna Beach, Florida.
-Upper East Side.
Så steder er særligt vigtige
for hukommelsen.
Visse dele af hippocampus ser ud til
at reagere særligt på tid og sted.
Her ser vi tegninger af "sted-cellerne"
i hippocampus hos en rotte.

Hungarian: 
bepillantani a New York-i emberek agyába,
akik a városban voltak aznap.
A résztvevők fele Midtownnál volt,
míg a többiek sokkal közelebb voltak
az Ikertornyokhoz.
Három évvel a támadás után,
megkérdezték ugyanezeket az embereket.
A Világkereskedelmi Központ
közelében lévőknél
a 9/11-es emlékek élénkebbek voltak,
az amigdala-aktivitásuk nagyobb volt.
Az emlékek a helyszínhez is kötődnek.
A 9/11-es emlékekről szóló vizsgálatunkból
kiderült,
a tartózkodási helyre
emlékszünk legjobban.
- Épp akkor értem haza.
- Edzeni voltam.
- Londonban éltem akkoriban.
- Egy floridai tengerparton...
Az Upper East Side-on.
A helyszínnek fontos szerepe van
az emlékekben.
A hippokampuszt megvizsgálva kiderül,
bizonyos sejtek a térért, időért felelnek.
Így ábrázolhatnánk egy patkány agyában
a térért felelős sejteket.

Norwegian: 
ville vi undersøke hjernene til individer
som var i New York den dagen.
Omtrent halvparten av dem
var nær Midtown,
og den andre halvparten
var mye nærmere World Trade Center.
Tre år etter angrepene
ble de bedt
om å erindre deres opplevelser.
Individene som var nærmere
World Trade Center den dagen
hadde mer livaktige minner,
og vi så mer aktivitet i amygdalaen.
Minner er også knyttet
til en stedsfølelse.
Noe vi fant ut av 11. september-studien
var at folk var konsekvente på
hvor de var.
-Jeg kom akkurat hjem.
-Trening.
-Jeg bodde i London.
-New Smyrna Beach i Florida.
Upper East Side.
Vi tror altså at sted
spiller en stor rolle i minnet.
Om du ser i hippocampus,
er det celler som konkret
responderer til tid og sted.
Her er en representasjon av "stedsceller"
i hippocampus til en rotte.

Korean: 
그날 뉴욕에 있었던 개개인의
뇌를 들여다보는 거였죠
피험자 절반은 대체로
미드타운에 있었던 사람들
나머지는 세계 무역 센터에
훨씬 가까이 있었던 사람들이었죠
사건 후 3년이 지나서
그들에게 기억을
되살려 달라고 요청했습니다
그날 세계 무역 센터에
더 가까이 있었던 사람들은
9/11에 대한 기억이 더 선명했고
편도체가 더 활발하게 움직였죠
기억력은 또한 장소 감각과도 
연관돼 있습니다
9/11에 대한 기억을 연구하면서
알게 된 한 가지는
사람들은 어디에 있었는지에 대해
가장 일관성을 보인다는 거였죠
- 집에 막 도착했을 때였죠
- 체육관 수업이었죠
- 그때 런던에 살고 있었어요
- 플로리다주의 스머나 해변요
어퍼이스트사이드요
그래서 저희는 장소가 기억에서
특별한 역할을 한다고 생각해요
실제로 해마를 관찰하면
시간과 장소에 특별하게
반응하는 세포가 있는 것 같아요
이것은 어떤 쥐의 해마에 있는
'장소' 세포를 나타낸 것입니다

Modern Greek (1453-): 
θέλαμε να εξετάσουμε τους εγκεφάλους
όσων βρίσκονταν στη Νέα Υόρκη.
Οι μισοί, κατά μέσο όρο,
βρίσκονταν στο κέντρο,
και οι άλλοι μισοί ήταν πιο κοντά
στο Παγκόσμιο Κέντρο Εμπορίου.
Τρία χρόνια μετά τις επιθέσεις,
ρώτησαν τον κόσμο τι θυμόταν.
Όσοι βρίσκονταν κοντά
στο Παγκόσμιο Κέντρο Εμπορίου,
είχαν πιο έντονες αναμνήσεις
και πιο δραστήρια αμυγδαλή.
Οι αναμνήσεις συνδέονται με την τοποθεσία.
Από τη μελέτη για τις αναμνήσεις
της 11ης Σεπτεμβρίου,
ξέρουμε ότι ο κόσμος
θυμόταν πού βρισκόταν.
-Είχα πάει σπίτι.
-Γυμναστήριο.
-Έμενα στο Λονδίνο.
-Στη Νέα Σμύρνη της Φλόριντα.
Στο ΒΑ Μανχάταν.
Η τοποθεσία παίζει σημαντικό ρόλο
στις αναμνήσεις.
Αν κοιτάξεις τον ιππόκαμπο,
πολλά κύτταρα ανταποκρίνονται
στον χρόνο και τον τόπο.
Αυτή είναι μια απεικόνιση των "τοπικών"
κυττάρων του ιπποκάμπου ενός αρουραίου.

Spanish: 
estudiamos los cerebros de individuos
que estaban en Nueva York ese día.
La mitad estaba en la zona de Midtown
y la otra mitad mucho más cerca
del World Trade Center.
Tres años después,
les pidieron que contaran
sus experiencias.
Quienes estaban más cerca
del World Trade Center ese día
tenían recuerdos más vívidos
y vimos más actividad en la amígdala.
Los recuerdos también están
relacionados con el lugar.
Algo que averiguamos en el estudio
es que siempre se acordaban
de dónde estaban.
- En casa.
- En el gimnasio.
- Viviendo en Londres.
- En New Smyrna Beach, Florida.
En el Upper East Side.
Los lugares juegan un papel clave
en la memoria.
Y si observas el hipocampo,
hay células que parecen responder
a tiempo y lugar.
Estas son las células "de lugar"
del hipocampo de una rata.

English: 
one of the things we want to do after 9/11
was look into the brains of individuals who
were in New York that day
about half the people were on average around
midtown and the other half the people were
… much closer to the World Trade Center
that day.
Three years after the attacks, they asked
those people to remember their experiences.
the individuals that were closer to the World
Trade Center that day the 9/11 memories were
more vivid we saw more activity in the amygdala
Memories are also connected to a sense of
place.
one of the things we know from our study of
9/11 memories is that the thing that people
were most consistent about was where they
were.
I had just gotten home from gym class-
-I was living in London at the time-
-in New Smyrna Beach, Florida-
-the Upper East Side-
So we think you know place has a particularly
strong role in memory ... and if you actually
look in the hippocampus there seem to be cells
that are specifically responsive to time and
place
Here’s a representation of these “place
cells” in the hippocampus of one particular
rat
"And here’s a video of that rat moving along

Italian: 
abbiamo studiato il cervello delle persone
che erano a New York quel giorno.
Metà delle persone erano a Midtown
e l'altra metà era molto più vicina
al World Trade Center.
Tre anni dopo gli attacchi,
hanno chiesto a quelle persone
di ricordare l'esperienza.
Negli individui che erano più vicini
al World Trade Center quel giorno,
i ricordi dell'11 Settembre
erano più vividi
e abbiamo visto
maggior attività nell'amigdala.
I ricordi sono anche legati
a un senso del luogo.
Dal nostro studio sui ricordi
dell'11 Settembre sappiamo
che la cosa su cui la gente
era più coerente è dove si trovava.
- Ero appena tornato a casa.
- In palestra.
- Vivevo a Londra a quel tempo.
- Ero a New Smyrna Beach in Florida.
Nell'Upper East Side.
Quindi crediamo che il luogo abbia
un ruolo importante nella memoria.
E se guardiamo l'ippocampo,
vediamo che ci sono cellule sensibili 
particolarmente a spazio e tempo.
Ecco una rappresentazione delle cellule
di posizione nell'ippocampo di un ratto.

Russian: 
заглянуть в мозг людям,
которые были в тот день в Нью-Йорке.
Около половины исследуемых
находились в Мидтауне,
а вторая половина — куда ближе
к Всемирному торговому центру.
Через три года после атак
этих людей попросили вспомнить,
что было.
Те, кто в тот день были ближе
к Всемирному торговому центру,
более ярко помнили 9/11,
их миндалевидное тело было активнее.
Воспоминания также связаны с местами.
Исследуя воспоминания о 9/11,
мы обнаружили,
что люди реже всего путают места,
где они были.
- Я только пришел домой.
- В спортзале.
- Я тогда жил в Лондоне.
- В Нью-Смирна-Бич, Флорида.
В Верхнем Ист-Сайде.
И мы полагаем, что место
играет важную роль для памяти.
Если посмотреть на гиппокамп,
мы увидим там особые клетки,
реагирующие на время и место.
Вот изображение клеток «места»
в гиппокампе одной крысы.

iw: 
לבדוק מוחות של אנשים
שהיו בניו יורק באותו היום.
כמחצית האנשים היו, בממוצע,
באזור מרכז העיר,
והחצי השני היו קרובים הרבה יותר
למרכז הסחר העולמי.
שלוש שנים לאחר הפיגועים,
הם ביקשו מהאנשים הללו להיזכר בחוויות שלהם.
אצל האנשים שהיו קרובים יותר
למרכז הסחר העולמי באותו היום,
זיכרונותיהם היו ברורים יותר,
וראינו יותר פעילות באמיגדלה.
זיכרונות קשורים גם לתחושה של מקום.
אחד הדברים שאנו יודעים
מהמחקר שלנו על ה-11 בספטמבר הוא
שהדבר שהאנשים הכי דייקו בו
היה המקום בו הם היו.
בדיוק הגעתי הביתה.
שיעור חינוך גופני.
גרתי בלונדון באותו הזמן.
בניו סמירנה ביץ', פלורידה.
האפר איסט סייד.
אז אנחנו חושבים
שלמקום יש תפקיד חזק במיוחד בזיכרון.
ואם באמת מסתכלים בהיפוקמפוס,
נראה שיש תאים שמגיבים ספציפית לזמן ומקום.
זה ייצוג של תאי ה"מקום"
בהיפוקמפוס של עכברוש אחד ספציפי,

Chinese: 
就是研究当天身处纽约那些人的大脑
所以平均来说
约一半的人在中城区附近
而另一半的人距离世界贸易中心更近
在这场袭击三年之后
他们要这些人回想起自己的经历
当天离世界贸易中心更近的人
对9/11的记忆更为生动
我们在杏仁核里能看到更多活动
记忆还与地点感相关联
我们通过研究9/11记忆
了解的情况之一就是
人们记忆中最一致的东西
是当时所在的地点
-我刚到家
-健身课
-当时我住在伦敦
-在佛州的新士麦那海滩
上东区
所以我们认为地点在记忆中
发挥着特别重要的作用
如果你仔细观察海马体
会发现似乎有些细胞
对时间和地点特别敏感
这里展现了一只特定老鼠的
海马体中的“地点”细胞

Finnish: 
Halusimme tutkia WTC-iskujen jälkeen
New Yorkissa sinä päivänä olleiden aivoja.
Puolet tutkittavista oli keskikaupungila -
ja puolet lähempänä World Trade Centeriä.
Henkilöitä pyydettiin kolme vuotta
iskujen jälkeen muistelemaan kokemaansa.
Lähellä World Trade Centeriä olleiden
muistot olivat vahvempia -
ja mantelitumake oli aktiivisempi
kuin muilla.
Muistot ovat yhteydessä myös paikkaan.
WTC-tutkimuksesta tiedämme,
että koehenkilöt muistivat
tarkimmin sijaintinsa.
-Olin juuri tullut kotiin.
-Jumpassa.
-Asuin tuolloin Lontoossa.
-New Smyrna Beachilla Floridassa.
Upper East Sidella.
Uskomme siis,
että paikka liittyy muistojen syntyyn.
Aivotursossa on itse asiassa soluja,
jotka reagoivat aikaan ja paikkaan.
Tämä kuvaa "paikkasoluja"
yhden rotan aivotursossa.

Chinese: 
就是研究當天在紐約的人的腦部反應
所以大約有一半的人在中城
另一半的人離世貿中心很近
攻擊事件發生的三年後
他們請受測者回憶這段經驗
當天距離世貿中心比較近的人
對911事件的記憶更鮮明
腦部杏仁核的活動也更多
記憶和所在地也有關連性
我們從研究911事件的記憶
得知一件事
受測者說法最一致的
就是他們當時在哪裡
-我才剛到家
-在健身房上課
-我當時住在倫敦
-我在佛州的新斯麥納比奇
我在紐約上東區
所以我們認為地點對於記憶
扮演了特別重要的角色
在海馬迴裡面
存在著專門對時間和地點
有所反應的細胞
這是一隻特定老鼠腦中海馬迴的
“地點”細胞圖示

Portuguese: 
era analisar os cérebros de quem 
esteve em Nova Iorque nesse dia.
Metade das pessoas estava,
em média, em Midtown,
e a outra metade estava
muito mais perto do World Trade Center.
Três anos após os ataques, pediram-lhes
que recordassem as suas experiências.
Nas pessoas que estavam mais perto 
do World Trade Center,
as memórias do evento estavam mais nítidas
e verificou-se mais atividade na amígdala.
As memórias também estão ligadas
a uma noção de lugar.
O nosso estudo sobre as memórias
do 11 de setembro revelou
maior precisão quanto ao lugar
onde as pessoas estiveram.
- Eu tinha chegado a casa.
- Aula no ginásio.
- Eu vivia em Londres na altura.
- Em New Smyma Beach, na Florida.
No Upper East Side.
Por isso, o lugar tem
um papel importante na memória.
Se examinarmos o hipocampo,
há células que reagem
especificamente ao tempo e lugar.
Eis uma representação das células
de lugar no hipocampo de uma ratazana.

German: 
Und hier ein Video der Ratte,
die auf einem einfachen Weg geht.
Ihr Kopf ist in dem grünen Kreis,
und hier ist ihr Schwanz.
Jede Ortszelle wird mit einer bestimmten 
Stelle auf dem Weg assoziiert.
Diese Zellen wurden
von Wissenschaftlern farbkodiert.
Wenn die Ratte am Labyrinthanfang ist,
leuchtet diese grüne Ortszelle.
Aber während sie sich weiterbewegt, wird
eine andere aktiviert und dann weitere.
In Pausen feuern Zellen in schneller
Folge, und sie erinnert sich an den Weg.
Londoner Taxifahrer müssen
durch ein Labyrinth navigieren.
Um ihre Lizenz zu bekommen, müssen sie 
einen 100 Jahre alten Test bestehen,
der "das Wissen" heißt.
Jahrelang lernen sie Londons
25.000 Straßen auswendig.
Forscher scannen Hirne potenzieller
Taxifahrer vorher und nachher.
In den Gehirnen von Leuten,
die ihre Lizenzen nicht bekamen,
änderte sich die Größe
des Hippocampus nicht.
Aber bei denen, die bestanden, wuchsen
interessanterweise die Hippocampi.

Swedish: 
Och här ser vi råttans rörelse 
längs en enkel bana.
Huvudet är i den gröna cirkeln,
här är svansen.
Varje platscell associeras till
en särskild plats längs banan,
och cellerna har färgkodats av forskare.
I början av labyrinten,
fyras den gröna platscellen av.
Men när den går vidare
aktiveras en annan cell, och en annan.
När råttan stannar, fyras cellerna av
i ordning när han minns vägen.
Taxiförare i London har sin egen labyrint.
För att få sin licens måste de klara
ett sekelgammalt test:
"kunskapen."
De tillbringar åratal med att memorera
Londons 25 000 gator.
Forskare scannar hjärnan hos blivande
förare, före och efter denna process.
Hos de som i slutändan inte fick licensen,
förändrades inte storleken på hippocampus.
Hos de som klarade testet,
växte hippocampus, intressant nog.

iw: 
וזה סרטון שבו העכברוש עובר במסלול פשוט.
ראשו נמצא בעיגול הירוק, וכאן זנבו.
כל תא מקום מקושר למקום מסוים במסלול,
ולכל תא יש את הצבע שבחרו לו המדענים.
כשהעכברוש נמצא בתחילת המבוך,
תא המקום הירוק פועל.
אך כשהעכברוש זז, תא אחר מופעל
ואז תא אחר, ואז אחר.
כשהעכברוש עוצר, התאים פועלים במהירות
בזמן שהוא נזכר בדרכו.
נהגי מוניות בלונדון
מנווטים במבוך עכברים משלהם.
כדי לקבל את הרישיון,
עליהם לעבור מבחן בן מאה שנה, שנקרא פשוט
"הידע".
הם משננים במשך שנים
את שמות 25,000 הרחובות בלונדון.
מדענים סורקים את מוחותיהם
של מועמדים לתפקיד לפני ואחרי התהליך הזה.
במוחות של אלו שלבסוף לא קיבלו את הרישיון,
גודל ההיפוקמפוס לא ממש השתנה.
אך אלו שעברו? למרבה העניין,
ההיפוקמפוסים שלהם למעשה גדלו.

Chinese: 
而這段影片是那隻老鼠
在一條簡單路線移動的狀況
綠圈中的是牠的頭部
箭頭指的是牠的尾巴
每個地點細胞各自對應
路線沿途特定的位置
科學家用顏色標記這些細胞
老鼠在迷宮一開始的地方
綠色地點細胞開始活動
但隨著繼續往前走
便陸續啟動不同的地點細胞
當老鼠暫停下來回想路線時
這些細胞便開始有連續的快速反應
倫敦的計程車司機
必須在自己的老鼠迷宮順利走動
取得駕照得要先通過
已有一世紀歷史的考試
就叫做“知識”考
他們花費好幾年的時間
去記住倫敦兩萬五千條街道
科學家掃描這些考生
在考試之前和之後的腦部活動
最後沒考到執照的人，他們腦部的
海馬迴大小沒什麼改變
但很有意思的是考過的人
他們的海馬迴真的變大了

Chinese: 
在这段视频中
老鼠沿着简单的轨道移动
它的头在这个绿圈里 这是它的尾巴
每个地点细胞
都与轨道中的特定位置相关联
科学家还对这些细胞进行了颜色编码
当老鼠在迷宫的起始点时
这个绿色地点细胞会被驱动
但随着它前进
其他细胞会一个个陆续被激活
当老鼠停下来回忆路线时
细胞会快速地被连续驱动
伦敦的出租车司机必须
在他们自己的老鼠迷宫中穿行
为了获得许可证
他们必须通过一项有百年历史的测试
名为“知识”
他们花数年时间
来记住伦敦的两万五千条街道
在这一过程的始末阶段
科学家扫描了未来出租车司机的大脑
那些最终未能获得许可证的人
在他们的大脑中
海马体大小没有实质变化
但有趣的是 通过了测试的人
他们的海马体其实长大了

Turkish: 
Burada da aynı fare,
basit bir yolu takip ediyor.
Kafası, yeşil dairenin içinde
ve bu da kuyruğu.
Her konum hücresi, yol üzerindeki
belirli bir bölgeyle ilişkili
ve bilim insanları, bu hücrelere
renkli kodlar verdi.
Fare, labirentin başındayken
bu yeşil konum hücresi yanıyor.
Ama ilerledikçe, birbiri ardına
farklı hücreler aktive oluyor.
Fare, durup yolu hatırlamaya çalışırken
hücreler hızla harekete geçiyor.
Londra'da taksi şoförlerinin
kendi labirentleri var.
Taksi lisansı alabilmek için,
geçmeleri gereken asırlık bir test var:
bilgi.
Londra'nın 25 bin sokağını ezberlemek
için yıllar harcıyorlar.
Bilim insanları, taksi lisansı sınavından
önce ve sonra beyin taraması yaptılar.
Lisanslarını alamayan kişilerin
beyinlerinde
hipokampusun boyutu pek değişmedi.
Ama geçenlerin hipokampusu,
ilginç bir biçimde büyüme gösterdi.

Korean: 
이것은 그 쥐가 간단한 트랙을
따라 움직이는 영상이죠
이 녹색 동그라미가 머리고 
이쪽이 꼬리입니다
각각의 장소 세포는 트랙의
특정 위치와 연결돼 있죠
이 세포들을 과학자들이 
색깔로 표시해 두었습니다
쥐가 미로를 출발하면
이 녹색 장소 세포가 활성화되죠
그러나 미로를 따라 움직이면
다른 세포들이
차례차례 활성화됩니다
쥐가 움직임을 멈추고
자기가 온 길을 떠올리면
세포들은 빠르게 연속적으로
활성화됩니다
런던의 택시 운전사들도
미로에서 길을 찾아야 합니다
면허를 따려면 
1백 년 된 시험에 합격해야 하죠
시험 이름이 그냥 '지식'이에요
런던의 2만 5천 개 거리를
외우는 데 수년이 걸립니다
과학자들은 택시 운전사 지망생의
뇌를 시험 전후로 스캔했죠
면허를 따지 못한 사람의 뇌에는
편도체의 크기 변화가 없었습니다
하지만 합격자는 흥미롭게도
편도체의 크기가 커져 있었죠

Italian: 
Ed ecco il video del ratto
che si muove lungo una semplice pista.
La sua testa è il cerchio verde
ed ecco la sua coda.
Ogni cellula di posizione è associata
con un punto lungo la pista
e le cellule sono codificate
per colore dagli scienziati.
Quando il ratto è all'inizio del labirinto
la cellula di posizione verde si attiva.
Ma quando si muove, si attiva una cellula
diversa e poi un'altra e un'altra.
Quando il ratto si ferma,
le cellule si attivano,
mentre cerca di ricordare il percorso.
Anche i tassisti di Londra
si muovono in un labirinto.
Per ottenere la licenza,
devono superare un test secolare chiamato
"the knowledge".
Passano anni a memorizzare
le 25.000 strade di Londra.
Gli scienziati esaminano
il cervello dei futuri tassisti
prima e dopo questo processo.
Nel cervello delle persone
che non hanno ottenuto la licenza,
le dimensioni dell'ippocampo
non sono davvero cambiate.
Ma in coloro che hanno superato l'esame,
l'ippocampo è cresciuto.

Japanese: 
同じラットが走る映像
丸の部分が頭 こちらが尻尾しっぽ
“場所”細胞は
経路の各地点と連結し―
科学者は細胞を色分けした
迷路の出発点では
緑の細胞が活性化
ラットが前進するに連れ
別の細胞が活性化した
停止すると 経路を思い出し
細胞が高速に活性化
ロンドンにも迷路がある
タクシー運転手には―
“知識”という試験がある
市内の無数の道を
何年もかけて記憶
プロセスの前後で
運転手の脳をスキャンした
不合格だった人の脳は―
〝海馬のサイズ〞
海馬のサイズが変わらず―
合格した人の海馬は
膨張した
〝合格
不合格〞

Indonesian: 
Lalu ini video tikus
yang bergerak mengikuti trek sederhana.
Kepalanya ada di lingkaran hijau ini
dan ini ekornya.
Setiap sel tempat terkait
dengan lokasi tertentu di sepanjang trek
dan sel ini telah diberi kode warna 
oleh para ilmuwan.
Saat tikus itu di awal labirin, 
sel tempat hijau ini meluncur.
Namun, saat bergerak, 
sel berbeda diaktifkan, lalu sel lainnya.
Selagi tikus berhenti, sel itu diluncurkan
berturut-turut saat dia mengingat rutenya.
Taksi London harus jalani 
navigasi labirin tikus sendiri.
Untuk mendapatkan lisensi, 
mereka harus lulus tes berusia seabad
bernama "pengetahuan."
Mereka habiskan bertahun-tahun 
menghafal 25.000 jalan di London.
Para ahli memindai otak calon sopir taksi 
sebelum dan sesudah proses ini.
Di otak orang 
yang tak mendapatkan lisensi,
ukuran hipokampus tak terlalu berubah.
Namun, mereka yang lulus,
menariknya tumbuh hipokampusnya.

Polish: 
Tu ten szczur podąża prostą ścieżką.
Głowa jest w zielonym okręgu,
a to jego ogon.
Każda komórka miejsca odpowiada
za dany punkt na trasie.
Naukowcy oznaczyli je kolorami.
Szczur na początku labiryntu
włącza zieloną komórkę.
Gdy się rusza, aktywuje się inna komórka,
potem następna i tak dalej.
Gdy szczur przystaje,
komórki po kolei się włączają,
a on przypomina sobie trasę.
Londyńscy taksówkarze
też nawigują w labiryncie.
Aby zdobyć licencję,
muszą przejść liczący sto lat test,
znany jako „wiedza”.
Latami zapamiętują 25 000 ulic Londynu.
Naukowcy badali mózgi kandydatów
przed tym procesem i po nim.
W mózgach osób,
które nie zdobyły licencji,
nie zwiększyła się wielkość hipokampu.
Za to powiększył się hipokamp tych,
którzy zdali.

Russian: 
А вот видео того,
как крыса идет по простому пути.
Ее голова в зеленом круге, а тут хвост.
Каждая клетка места связана
с определенной точкой пути,
ученые присвоили этим клеткам
цветовые коды.
Когда крыса в начале лабиринта,
загорается зеленая клетка места.
По мере продвижения крысы
активируются дальнейшие клетки.
Когда крыса останавливается, клетки
быстро мигают — она вспоминает путь.
У лондонских таксистов
есть свой лабиринт.
Для получения лицензии надо сдать
старинный экзамен под названием
«знание».
Они годами запоминают
25 тысяч лондонских улиц.
Ученые сканировали мозг экзаменуемых
до и после этого процесса.
В мозге людей, не получивших лицензию,
размер гиппокампа не изменился.
Но интересно то, что у сдавших экзамен
размер гиппокампа увеличился.

Dutch: 
Dit is een video van die rat
in een simpele baan.
De groene cirkel is z'n kop,
en dit z'n staart.
Elke plaatscel wordt geassocieerd
met 'n bepaalde plek in de baan.
De cellen hebben een kleurcode gekregen.
Aan het begin van het doolhof
is de groene plaatscel actief.
Maar als de rat verder loopt,
worden er andere cellen actief.
Als de rat stopt...
...lichten de cellen achter elkaar op
als hij aan de route denkt.
Taxichauffeurs in Londen
hebben hun eigen doolhof.
Om hun vergunning te halen moeten ze
een test halen die 'the knowledge' heet.
Ze zijn jaren bezig
om Londens 25.000 straten te memoriseren.
Wetenschappers scannen hun hersenen
voor en na dit proces.
In 't brein van mensen
die de test niet haalden...
...bleef de hippocampus even groot.
Maar bij degenen die slaagden,
groeide hun hippocampus.

Spanish: 
Y este es un video de esa rata
moviéndose por una pista simple.
Su cabeza está en este círculo verde,
y esta es su cola.
Las células de lugar están asociadas
con un punto en particular en la pista
y fueron codificadas con color
por los científicos.
Cuando la rata está al inicio
del laberinto, este lugar verde se activa.
Pero a medida que avanza, se activa
una célula diferente, luego otra y otra.
Cuando se detiene,
las células se activan una tras otra
mientras recuerda su ruta.
Los taxistas de Londres
tienen su propio laberinto.
Para obtener sus licencias,
deben pasar una prueba antigua
llamada simplemente "el conocimiento".
Pasan años memorizando
las 25 000 calles de Londres.
Los científicos escanean los cerebros
de los taxistas antes y después de esto.
En el cerebro
de quienes no obtuvieron la licencia,
el tamaño del hipocampo no cambió.
Pero, en los que aprobaron,
curiosamente, el hipocampo creció.

Czech: 
A tady je video krysy
pohybující se po trase.
Její hlava je v zeleném kruhu
a tohle je ocas.
Každá buňka je spojená
s určitým místem na trase
a tyto buňky byly vědci
barevně rozlišeny.
Když je krysa na začátku bludiště,
aktivuje se zelená buňka.
Ale jak prochází bludištěm,
aktivují se další a další buňky.
Když se krysa zastaví a přemýšlí o trase,
buňky se aktivují v rychlém sledu.
Londýnští taxikáři
také navigují v bludišti.
Aby získali licenci,
musí absolvovat prastarý test přezdívaný
„vědomosti“.
Stráví léta memorováním
25 000 londýnských ulic.
Vědci skenovali mozky uchazečů o licenci
před a po procesu.
Velikost hipokampu se
u neúspěšných kandidátů
nezměnila.
Ale u těch, kteří prošli,
došlo ke zvětšení hipokampu.

Romanian: 
Și iată un film cu cobaiul deplasându-se
pe un traseu simplu.
Capul este încercuit cu verde,
iar aici este coada.
Fiecare celulă de localizare e asociată
cu un loc anume de pe traseu,
iar aceste celule
au fost codificate cromatic.
Când e la început,
se activează celula de localizare verde.
Dar, pe măsură ce avansează,
e activată altă celulă, apoi alta și alta.
Când se oprește, celulele se activează
succesiv, el amintindu-și traseul.
Taximetriștii din Londra
au propriul labirint.
Pentru a-și lua autorizația, trebuie
să dea un test străvechi, numit simplu:
„cunoștința”.
Ei petrec ani de zile memorând
cele 25.000 de străzi ale Londrei.
Oamenii de știință au scanat creierul
candidaților înainte și după acest proces.
În creierul
celor care nu și-au luat autorizația,
hippocampusul nu și-a modificat mărimea.
Interesant este însă că, la cei admiși,
hippocampusul a crescut.

English: 
a simple track -"
his head is in this green circle, and here’s
his tail.
Each place cell is associated with a particular
location along the track - and these cells
have been color coded by scientists
When the rat is at the start of the maze,
this green place cell fires
but as it moves along, a different cell is
activated.
And then another and another.
When the rat pauses, the cells fire in rapid
succession as he recalls his route.
London cabbies must navigate their own rat
maze
To get their licenses, they have to pass a
century-old test called simply “The Knowledge.”
They spend years memorizing London’s 25,000
streets.
Scientists scanned the brains of would-be
cabbies before and after this process
In the brains of people who didn’t end up
getting their licenses - the size of the hippocampus
didn’t really change.
But those who passed?
Interestingly, their hippocampi actually grew.

Portuguese: 
E eis um vídeo desse rato
se locomovendo em um caminho.
A cabeça dele está no círculo verde,
e aqui está o rabo.
Cada célula lugar é associada
a um ponto específico do caminho,
e as células foram separadas por cores
por cientistas.
Quando o rato está no começo,
essa célula verde é ativada.
Mas, conforme ele se locomove,
outra célula é ativada. E assim vai.
Quando o rato para,
as células disparam rapidamente
enquanto ele relembra o caminho.
Taxistas londrinos precisam navegar
seu próprio labirinto.
Para obter autorização,
eles precisam passar num teste centenário
chamado "O Conhecimento".
Eles passam anos decorando
as 25 mil ruas de Londres.
Cientistas analisaram o cérebro
de aspirantes a taxistas
antes e depois do processo.
No cérebro de pessoas
que não conseguiram obter autorização,
o tamanho do hipocampo não mudou.
Mas, nos que passaram,
curiosamente o hipocampo aumentou.
REPROVADOS - APROVADOS
ANTES - DEPOIS

Portuguese: 
Eis um vídeo dessa ratazana
a percorrer um caminho simples.
A cabeça é o círculo verde
e a cauda está aqui.
Cada célula de lugar está associada
a um lugar específico no caminho
e as células foram identificadas
com cores pelos cientistas.
Com a ratazana no início do labirinto,
a célula de lugar verde é ativada.
Ao longo do percurso é ativada
outra célula, depois outra e mais outra.
Quando ela para, as células ativam-se 
sucessivamente ao recordar o percurso.
Os taxistas de Londres navegam
no seu próprio labirinto.
Para obter a licença, 
devem passar um teste centenário chamado 
"o conhecimento".
Passam anos a memorizar
as 25 mil ruas de Londres.
Os cientistas analisam os cérebros
dos condutores antes e depois do teste.
Nos cérebros de quem não obteve a licença,
o tamanho do hipocampo não mudou muito.
Mas nos que passaram, o hipocampo cresceu.

Finnish: 
Tässä on video samasta rotasta
kulkemassa rataa.
Sen pää on vihreässä ympyrässä
ja häntä tässä.
Jokaisella paikkasolulla on
oma sijaintinsa radalla.
Solut on värikoodattu.
Kun rotta on radan alussa,
vihreä paikkasolu aktivoituu.
Liikkuessa aktivoituu kuitenkin
toinen solu, sitten kolmas ja neljäs.
Kun rotta pysähtyy ja muistelee reittiään,
solut aktivoituvat peräkkäin.
Lontoon taksikuskeilla on oma sokkelonsa.
Taksilupaa varten täytyy läpäistä sata 
vuotta vanha testi nimeltä "Knowledge".
Kokelaat painavat vuosia mieleensä
Lontoon 25 000 katua.
Tutkijat ovat kuvantaneet heidän aivojaan
ennen ja jälkeen prosessin.
Kokeen reputtaneilla aivoturson koko
ei oikeastaan muuttunut.
Kokeen läpäisseiden aivoturso kasvoi.

Hungarian: 
Ez pedig videó az útról,
amelyen az állat elhaladt.
A feje a zöld körben található,
ez pedig a farka.
Minden térsejthez tartozik
egy csomópont az útvonalról,
amelyeket a tudósok
színkódolással láttak el.
Amikor a patkány elindul,
a zöld térsejt aktiválódik.
De ahogy halad előre,
folyamatosan más sejtek lépnek működésbe.
A sejtek sorozatosan beindulnak,
amikor az állat megáll felidézni az utat.
A londoni taxisoknak
saját útvesztőjük van.
Az engedélyükhöz át kell menniük
egy évszázados teszten,
a "tudás"-on.
Éveket töltenek el
London 25 000 utcájának memorizálásával.
A tudósok megvizsgálták a leendő taxisok
agyát a folyamat előtt és után.
A megbukott jelentkezők agyában
nem igazán változott
a hippokampusz mérete.
De a sikeres jelentkezők hippokampusza
érdekes módon megnőtt.

French: 
Et voici une vidéo de ce rat
se déplaçant sur un parcours simple.
Sa tête est dans le cercle vert
et voici sa queue.
Chaque cellule de lieu est associée
à un endroit particulier du parcours
et des scientifiques ont assigné
un code couleur à ces cellules.
Quand le rat est au début du labyrinthe,
cette cellule verte s'illumine.
Mais quand il bouge, une autre cellule
s'active, puis une autre, puis une autre.
Quand le rat s'arrête, les cellules
s'illuminent les unes après les autres.
tandis qu'il se souvient
du chemin parcouru.
Les taxis londoniens naviguent
dans leur propre labyrinthe.
Pour obtenir leur licence, ils doivent
passer un test vieux d'un siècle, appelé
"The Knowledge".
Ils passent des années à mémoriser
les 25 000 rues de Londres.
Des scientifiques ont scanné leurs
cerveaux avant et après ce processus.
Dans le cerveau de ceux
qui n'ont pas obtenu leur licence,
la taille de l'hippocampe
n'a pas vraiment changé.
Mais chez ceux qui ont réussi,
l'hippocampe a grandi.

Modern Greek (1453-): 
Αυτό είναι ένα βίντεο
του αρουραίου να κινείται.
Το κεφάλι του είναι στον πράσινο κύκλο,
αυτή είναι η ουρά του.
Κάθε τοπικό κύτταρο συνδέεται
με μια θέση στο μονοπάτι,
και η καθεμία έχει διαφορετικό χρώμα.
Όταν ο αρουραίος είναι στην αρχή,
ανάβει το πράσινο τοπικό κύτταρο.
Καθώς προχωρά,
ενεργοποιούνται διαφορετικά κύτταρα.
Όταν σταματάει, ενεργοποιούνται γρήγορα
με τη σειρά καθώς ανακαλεί τη διαδρομή.
Οι ταξιτζήδες του Λονδίνου
έχουν τον δικό τους λαβύρινθο.
Για να πάρουν την άδειά τους,
πρέπει να περάσουν την παλιά εξέταση
"Η γνώση".
Περνούν χρόνια αποστηθίζοντας
τις 25.000 οδούς του Λονδίνου.
Επιστήμονες σαρώνουν τους εγκεφάλους τους
πριν και μετά τη διαδικασία.
Στους εγκεφάλους
όσων δεν πήραν την άδεια,
το μέγεθος του ιππόκαμπου δεν άλλαξε.
Αλλά όσοι πέρασαν,
είχαν ιππόκαμπους που μεγάλωσαν.

Arabic: 
وهذا شريط مصوّر لذلك الجرذ
وهو يتحرّك عبر مسار بسيط.
رأسه في الدائرة الخضراء وهذا ذنبه.
كل خلية مكان مرتبطة بموقع معين
على طول المسار،
وقام العلماء بتحديدها بالألوان.
عندما يكون الجرذ في بداية المتاهة،
تضيء خلية المكان هذه.
ولكن فيما يتحرّك عبرها، تتنشط خلية أخرى
ثم أخرى.
عندما يتوقف الجرذ، 
تنشط الخلايا بتسلسل سريع فيما يتذكر طريقه.
على سائقي سيارات الأجرة في "لندن"
المناورة عبر متاهة جرذانهم الخاصة.
للحصول على رخصهم، عليهم تخطي اختبار قديم
 عمره مئة سنة ويدعى ببساطة
المعرفة.
يمضون سنوات في حفظ شوارع "لندن"
وعددها 25 ألف شارع.
مسح العلماء أدمغة سائقي الأجرة الطامحين
ما قبل تلك العملية وما بعدها.
في أدمغة الأشخاص
 الذين لم يحصلوا على رخصهم،
لم يتغيّر حجم الحُصَين فعلاً.
أما الذين نجحوا في الاختبار،
فقد نما الحُصَين بشكل مثير للاهتمام.

Thai: 
และนี่คือวิดีโอแสดงภาพหนูตัวนั้น
เคลื่อนที่ไปตามเขาวงกตแบบง่าย
หัวหนูอยู่ในวงกลมสีเขียว และนี่คือหาง
เซลล์สถานที่แต่ละเซลล์
สัมพันธ์กับตำแหน่งต่างๆ ในเขาวงกต
โดยนักวิทยาศาสตร์ได้ย้อมสี
เซลล์เหล่านี้ให้ต่างกัน
เมื่อหนูอยู่ที่ทางเข้าเขาวงกต
เซลล์สีเขียวก็ส่งสัญญาณประสาท
แต่เมื่อหนูเคลื่อนที่ไปตามทาง
เซลล์ต่างๆ ก็ผลัดกันส่งสัญญาณ
เมื่อหนูหยุดเคลื่อนที่ เซลล์เหล่านี้ก็ส่งสัญญาณ
ต่อเนื่องอย่างรวดเร็วขณะที่มันจำเส้นทาง
คนขับแท็กซี่ในลอนดอนต้องหา
เส้นทางในเขาวงกตของตัวเอง
เพื่อให้ได้ใบอนุญาตขับแท็กซี่ พวกเขาต้อง
ผ่านการทดสอบที่มีมากว่าร้อยปีที่เรียกว่า
"ทดสอบความรู้"
พวกเขาใช้เวลาหลายปี
จดจำถนนทั้ง 25,000 สายในลอนดอน
นักวิทยาศาสตร์สแกนสมองผู้ที่จะมาขับแท็กซี่
ทั้งก่อนและหลังจดจำเส้นทาง
ในสมองของผู้ที่ทดสอบไม่ผ่าน
ขนาดของฮิปโปแคมปัสไม่ได้เปลี่ยนไปมากนัก
แต่สิ่งที่น่าสนใจคือ ขนาดฮิปโปแคมปัส
ของผู้ผ่านการทดสอบนั้นโตขึ้น

Spanish: 
Y este es un vídeo de la rata
siguiendo un camino.
La cabeza está en el círculo,
y esa es la cola.
Cada célula "de lugar"
está asociada a un punto del camino
y se les han dado colores distintos.
Cuando la rata entra en el laberinto,
la célula verde se activa.
Pero a medida que avanza, se activa otra
y luego otra, y otra.
Si la rata para, las células se activan
en sucesión al recordar la ruta.
Los taxistas londinenses
también viajan por un laberinto.
Para conseguir la licencia,
tienen que aprobar un examen llamado
"el conocimiento".
Pasan años memorizando
las 25 000 calles de Londres.
Se han estudiado sus cerebros
antes y después del proceso.
En el cerebro de los que no aprobaron,
el tamaño del hipocampo
no había cambiado.
Curiosamente, el hipocampo
de los que aprobaron había crecido.

Vietnamese: 
Và đây là đoạn phim con chuột đó
di chuyển theo đường đi đơn giản.
Đầu nó ở vòng tròn màu xanh lá 
và đây là cái đuôi của nó.
Mỗi tế bào địa điểm gắn liền
với 1 vị trí cụ thể dọc theo đường đi
và các tế bào này được các nhà khoa học
mã hóa màu
Khi con chuột ở đầu mê cung,
tế bào địa điểm xanh này rực sáng.
Nhưng khi nó di chuyển,
tế bào khác được kích hoạt
rồi thêm từng tế bào khác nữa.
Khi con chuột dừng lại, các tế bào
rực sáng liên tiếp khi nó nhớ đường.
Người lái taxi London phải lèo lái
mê cung của chính mình.
Để được cấp giấy phép lái xe,
họ phải qua một bài kiểm tra khá cũ gọi là
"kiến thức".
Họ dành nhiều năm ghi nhớ 
25.000 đường phố ở London.
Các nhà khoa học quét não bộ của họ
trước và sau quá trình này.
Trong não những người
không được cấp giấy phép
kích thước của hồi hải mã không thay đổi.
TRƯỢT
QUA
Nhưng thú vị là, những người đã vượt qua,
hồi hải mã của họ đã phát triển.

Norwegian: 
Her er en video av rotten
som går langs en enkel bane.
Hodet hans er i denne grønne sirkelen,
og her er halen.
Hver stedscelle er assosiert med
et konkret sted langs banen,
og cellene har blitt
fargekodet av forskere.
Når rotten er i starten av labyrinten,
lyser denne stedscella opp.
Men når den går videre, så blir en annen
celle aktivert, og så en annen, og en til.
Når rotten stopper opp, lyser alle
cellene opp når han prøver å huske ruten.
Londons drosjesjåfører
har en egen labyrint.
For å få drosjesertifikat, må de bestå
en hundreårgammel prøve kalt "kunnskapen".
De bruker flere år på å memorisere
Londons 25 000 gater.
Forskere skanner hjernene til blivende
drosjesjåfører før og etter prosessen.
I hjernene til folk som
ikke fikk sertifikatet
endret ikke størrelsen
på hippocampus seg.
Men de som besto, hadde
en hippocampus som hadde vokst.

Danish: 
Og her er en video med rotten, der løber.
Hans hoved er i den grønne cirkel,
og halen er her.
Hver celle er associeret
med et bestemt sted på banen,
og forskerne har farvet disse celler.
I begyndelsen af labyrinten
aktiveres de grønne celler.
Men efterhånden som den løber,
aktiveres andre celler.
Cellerne aktiveres også,
når rotten stopper op og tænker på ruten.
Londons taxachauffører
har også en labyrint.
De skal bestå en århundred-gammel
prøve, der blot kaldes "kundskaben".
De bruger år på at lære
Londons 25.000 gader udenad.
Forskere har scannet taxaelevernes
hjerner før og efter processen.
De, der ikke bestod prøven,
havde en uforandret hippocampus.
Men hos dem, der bestod,
voksede hippocampus faktisk.

Arabic: 
وأخيراً، يمكن تعزيز الذكريات من خلال قصة.
تولي أدمغتنا انتباهاً أكبر للمعلومات
عندما تكون على شكل قصة.
في دراسة، طُلِب من 24 شخصاً
حفظ 12 لائحة من 10 كلمات.
درس نصف الأشخاص اللائحة
وقاموا بمراجعتها،
وتذكروا بالإجمال 13 بالمئة من الكلمات.
أما النصف الثاني فقام بحياكة الكلمات
في قصص ابتدعوها،
وتذكروا 93 بالمئة منها.
كلما ازداد ربطنا للأشياء
 التي نريد أن نتذكرها
بأشكال موجودة أساساً في عقولنا،
كلما سَهُل علينا تذكرها.
فنحن نخلق قصة.
عندما نسعى لاستعادة تلك الذكرى،
لدينا تقريباً عدة أساليب لبلوغ تلك الذكرى.
القصة والمكان والعاطفة هي أساس
بعض من أقوى ذكرياتنا.
وهذه المزايا نفسها يمكن استغلالها 
لمساعدتنا مثلاً،
على حفظ 500 رقم عشوائي.
أجل، لنبدأ.
بدءاً بأول 3 أرقام،
تقوم بتحويل الأرقام إلى أصوات
مستخدمة شيفرتها الشخصية الخاصة.

Modern Greek (1453-): 
Τέλος, οι αναμνήσεις
ενισχύονται με την αφήγηση.
ΑΦΗΓΗΣΗ
Οι εγκέφαλοί μας προσέχουν πληροφορίες
στη μορφή αφήγησης.
Σε μια μελέτη, 24 άνθρωποι έπρεπε
να αποστηθίσουν 12 λίστες με 10 λέξεις.
Οι μισοί μελέτησαν
και προετοίμασαν τη λίστα
και θυμήθηκαν,
κατά μέσο όρο, το 13% των λέξεων.
Οι άλλοι μισοί έβαλαν τις λέξεις
σε ιστορίες που σκέφτηκαν,
και θυμήθηκαν το 93%.
Όσο περισσότερο συσχετίζεις πράγματα
που θες να θυμάσαι
με δομές που έχεις ήδη στο μυαλό σου,
τόσο πιο εύκολα θα τα θυμάσαι.
Δημιουργείς μια αφήγηση.
Όταν ανακαλούμε μια ανάμνηση,
έχουμε πολλαπλούς τρόπους
να την προσεγγίσουμε.
Η αφήγηση, η τοποθεσία και το συναίσθημα
είναιοι βάσεις για ισχυρές αναμνήσεις.
Αυτές οι λειτουργίες
μπορούν να χρησιμοποιηθούν
για την αποστήθιση 500 τυχαίων ψηφίων.
Για να δούμε.
Ξεκινώντας με τα πρώτα τρία ψηφία,
μετατρέπει τους αριθμούς σε ήχους
με τον δικό της κώδικα.

Romanian: 
Și, în fine, amintirile pot fi consolidate
prin povestire.
Creierul e mult mai atent la informații
când acestea au o formă narativă.
Într-un studiu, 24 de persoane au avut
de memorat 12 liste a câte zece cuvinte.
Jumătate au studiat și repetat listele,
amintindu-și în medie 13% dintre cuvinte.
Cealaltă jumătate a țesut cuvintele
în povestiri inventate
și și-au amintit 93%.
Dacă poți asocia lucruri
pe care vrei să ți le amintești
cu structuri pe care le ai deja în minte,
va fi mai ușor să ți le amintești.
Creezi o narațiune.
Când vrem să recuperăm acea amintire,
avem mai multe căi pentru a o accesa.
Povestea, locul și emoția
sunt fundamentele
amintirilor noastre cele mai durabile.
Aceleași elemente pot fi utilizate
pentru a vă ajuta, de pildă,
să memorați 500 de cifre la întâmplare.
Da, s-o facem!
Începând cu primele trei cifre,
ea transformă numerele în sunete,
folosind codul său personal.

Czech: 
Vzpomínky mohou být posíleny
také příběhem.
Naše mozky věnují větší pozornost
informacím,
které jsou ve formě příběhu.
Při jedné studii bylo 24 lidí požádáno,
aby si zapamatovali seznam 12 slov.
Polovina lidí seznam nacvičovala
a zapamatovali si v průměru
13 % slov.
Druhá polovina slova zakomponovala
do vymyšlených příběhů.
Tito lidé si pamatovali 93 % slov.
Čím víc si dokážete slova,
která si chcete pamatovat,
spojit s tím,
co už máte v mozku,
tím líp
si je zapamatujete.
Vytváříte příběh.
Když chceme vyvolat vzpomínku,
existuje k ní spousta cest.
Příběh, místo a emoce
jsou základem
těch nejsilnějších vzpomínek.
A ty samé procesy mohou být využity
k zapamatování
pěti set náhodných číslic.
Ano, pojďme na to.
Počínaje prvními třemi číslicemi
přemění čísla na zvuky
pomocí vlastního systému.

German: 
Erinnerungen können auch
durch Geschichten verstärkt werden.
Unser Gehirn widmet Information
mehr Aufmerksamkeit,
wenn sie die Form einer Geschichte hat.
In einer Studie sollten sich 24 Personen
12 Listen à zehn Wörter merken.
50 % der Leute studierte 
und übte die Liste ein
und erinnerte sich 
im Schnitt an 13 % der Wörter.
Die andere Hälfte baute die Wörter
in selbst erfundene Geschichten ein,
und sie erinnerten sich an 93 %.
Je mehr man Dinge, 
die man sich merken will,
mit Strukturen assoziiert, 
die man schon im Kopf hat,
desto leichter ist die Erinnerung.
Man denkt sich eine Geschichte aus.
Wenn wir diese Erinnerung hervorholen,
haben wir beinahe viele Wege,
um in diese Erinnerung einzudringen.
Geschichte, Ort und Gefühl sind die Basis
für einige unserer stärksten Erinnerungen.
Und dieselben Funktionen können 
als Hilfe benutzt werden,
um sich 500 beliebige Zahlen zu merken.
Ja, machen wir das.
Beginnend mit den ersten drei Ziffern,
wandelt sie Zahlen
mit ihrem persönlichen Code in Töne um.

English: 
Finally, memories can be strengthened by story.
Our brains pay much closer attention to information
when it’s in the form of a narrative.
In one study, 24 people were asked to memorize
12 lists of 10 words.
Half the people studied and rehearsed the
lists - and they remembered - on average - 13%
of the words
The other half wove the words into stories
of their own invention … and they remembered
93%.
PHELPS: the more that you can associate things
you want to remember with structures you already
have in your mind the easier is going to be
to remember.
you know you're creating a narrative.
ADDIS :When we go to retrieve that memory
we have almost many multiple ways of getting
into that memory.
Story, place and emotion are the foundation
of some of our strongest memories
- and those same features can be hijacked
to help you, say ... memorize 500 random digits.
YANJAA: Yes let's do it.
Starting with the first three digits, she
converts numbers into sounds using her own
personal code.

Hungarian: 
Az emlékeket a történetek is
megerősíthetik.
Az agyunk történetek formájában
sokkal jobban
jegyzi meg az információkat.
Egy vizsgálatban 24 embert kértek meg,
jegyezzenek meg tizenkétszer tíz szót.
A listát 12 ember próbálta megtanulni,
ők átlagosan a szavak 13%-ára emlékeztek.
A többiek saját történetbe fűzték
a szavakat,
ők a szavak 93%-át tudták felidézni.
Minél jobban össze tudjuk kapcsolni
a megtanulandó dolgokat
az elménkben már kiépült rendszerekkel,
annál könnyebb emlékezni.
Erről szól a történetalkotás.
Mikor felidézzük az emléket,
rengeteg különféle módon
próbálhatunk meg emlékezni rá.
A történet, a helyszín és az érzelmek
alapozzák meg a legerősebb emlékeinket.
Ezeket arra is felhasználhatjuk például,
hogy 500 véletlenszámot jegyezzünk meg.
Jól van, csináljuk!
Yanjaa hangokká alakítja a számokat
a saját kódrendszere segítségével.

Portuguese: 
Por fim, as memórias podem ser 
reforçadas pela história.
Os nossos cérebros prestam mais atenção
à informação em forma de narrativa.
{\an8}Num estudo, pediram a 24 pessoas
para memorizar 12 listas de dez palavras.
Metade das pessoas estudou
e ensaiou a lista
e recordou, em média, 13 % das palavras.
A outra metade incorporou as palavras
em histórias que inventaram
e recordaram 93 % das palavras.
Quanto mais associarmos coisas
de que nos queremos lembrar
com estruturas que já existem
na nossa mente,
mais fácil será lembrar-nos delas.
Criamos uma narrativa.
Quando recuperamos essa memória,
temos muitas maneiras de lá chegar.
História, lugar e emoção são a base
de algumas das memórias mais fortes.
São essas características
que podem ser usurpadas
para memorizar 500 algarismos,
por exemplo.
Sim, vamos a isso.
A começar com
os três primeiros algarismos,
ela converte números em sons
através do código pessoal dela.

Dutch: 
Dan kunnen herinneringen nog
worden versterkt door verhaal.
Onze hersenen letten beter
op informatie in verhaalvorm.
In een studie moesten 24 mensen
12 lijstjes van tien woorden onthouden.
De helft studeerde de lijst in
en onthield gemiddeld 13% van de woorden.
De andere helft verweefde de woorden
in een eigen verhaal...
...en zij onthielden 93%.
Hoe meer je dingen
die je je wilt herinneren associeert...
...met bestaande structuren in je brein,
hoe makkelijker je ze onthoudt.
Je creëert een verhaal.
Als we die herinnering willen terughalen,
kunnen we daar via meerdere wegen bij.
Verhaal, plek en emotie zijn 't fundament
van onze sterkste herinneringen.
Die eigenschappen kun je benutten
om bijvoorbeeld 500 cijfers te onthouden.
Ja, daar gaan we.
Ze begint bij de eerste drie cijfers en
zet cijfers om in geluiden met haar code.

Danish: 
Historier gør erindringer stærkere.
Hjernen er meget mere opmærksom,
når information er i form af historier.
Et studie fik 24 folk til at
lære 12 lister på 10 ord udenad.
Halvdelen nærstuderede listerne,
og de kunne i gennemsnit
huske 13 % af ordene.
Den anden halvdel satte ordene
ind i deres egne historier,
og de kunne huske 93 %.
Jo mere, du kan
associere ting, du vil huske
med strukturer, du allerede har,
jo nemmere er det at huske.
Du skaber en fortælling.
Og senere kan vi hente den erindring igen
på en række forskellige måder.
Historier, steder og følelser
skaber vores stærkeste erindringer.
Og det kan du udnytte til
for eksempel at lære 500 tal udenad.
Lad os prøve.

Italian: 
Infine, i ricordi 
sono rafforzati dalle storie. 
Il cervello presta più attenzione
alle informazioni
se sono sotto forma di racconto.
In uno studio è stato chiesto a 24 persone
di memorizzare 12 liste di dieci parole.
Metà delle persone hanno studiato la lista
e ricordavano in media
il 13 per cento delle parole.
L'altra metà ha inserito le parole
in storie da loro inventate,
e ne ricordavano il 93 per cento.
Più si associa ciò che si vuole ricordare
a strutture che si hanno già in mente,
più facili saranno da ricordare.
Si crea una narrativa.
Quando recuperiamo un ricordo,
abbiamo diversi modi
per arrivare a quel ricordo.
Storia, luogo, emozione sono le fondamenta
dei nostri ricordi più nitidi.
E questi aspetti
possono essere utilizzati per aiutarvi
a memorizzare 500 numeri a caso.
Sì, cominciamo.
Partendo dai primi tre numeri,
trasforma i numeri in suoni
usando il suo codice personale.

Turkish: 
Son olarak, hatıralar,
hikayeyle güçlendirilebilir.
Beyinlerimiz, hikaye olarak anlatıldığında
bilgiye çok daha fazla dikkat ediyor.
Bir çalışmada, 24 kişiden onar kelimelik
12 liste ezberlemeleri istendi.
Katılımcıların yarısı, listeyi çalıştı
ve ortalama olarak
kelimelerin %13'ünü hatırladılar.
Katılımcıların diğer yarısı, kelimeleri
kendi uydurdukları hikayelere eklediler
ve %93 oranında hatırladılar.
Hatırlamak istediğiniz şeyleri,
zaten zihninizde olan yapılarla
ne kadar ilişkilendirirseniz,
hatırlamanız da o kadar kolay olur.
Bir hikaye yaratıyorsunuz.
Bir hatırayı geri getirmek istersek,
hatıraya erişmenin
birden fazla yöntemi vardır.
Hikaye, konum ve duygular, bazı en güçlü
hatıralarımızın temelinde yatmaktadır.
Ve bu özellikler, 500 ilgisiz rakamı
ezberlemeniz için
size yardım edebilir.
Hadi bakalım.
İlk üç rakamla başlıyor
ve sayıları, kendi geliştirdiği koda göre
seslere dönüştürüyor.

Spanish: 
Además, los recuerdos se fortalecen
con las historias.
Nuestros cerebros
prestan mucha más atención
a las formas narrativas.
En un estudio, 24 personas memorizaron
12 listas de diez palabras cada una.
La mitad las estudiaron y repitieron,
y recordaron de media
un 13 % de las palabras.
La otra mitad inventaron historias
a partir de las palabras
y recordaron el 93 %.
Cuanto más asocies
aquello que quieres recordar
con estructuras que ya tienes en tu mente,
más fácil será recordar.
Estás creando una narrativa.
Cuando vas a recuperar un recuerdo,
hay múltiples formas de llegar a él.
La historia, el lugar y la emoción
son la base
de nuestros recuerdos más fuertes.
Y esos mismos elementos
pueden usarse, por ejemplo,
para memorizar 500 números aleatorios.
Vale, vamos allá.
Empieza por los tres primeros
y convierte números en sonidos
con un código propio.

Russian: 
Наконец, укреплению воспоминаний
способствуют сюжеты.
Наш мозг уделяет информации
больше внимания,
если она в форме рассказа.
В одном исследовании 24 человек
просили запомнить 12 листов по 10 слов.
Половина испытуемых заучивали список
и вспомнили, в среднем, 13% слов.
Остальные вплели эти слова
в придуманные ими истории
и вспомнили 93%.
Чем лучше удается связать то,
что хочешь запомнить,
с уже имеющимися в мозге структурами,
тем легче будет вспомнить.
Мы создаем нарратив.
Чтобы восстановить это воспоминание,
мы можем воспользоваться
разными путями доступа к нему.
Сюжет, место и эмоции — это основа
наших сильнейших воспоминаний.
Эти же свойства можно
научиться применять для того,
чтобы запомнить 500 случайных цифр.
Да, давайте.
Начиная с первых трех цифр,
она преобразует числа в звуки
посредством личного шифра.

Chinese: 
最後，記憶可以經由故事而強化
我們的腦部會比較注意
用敘述形式來呈現的資訊
一項研究要24個人
記下各有10個單詞的12條清單
一半的人研讀和背誦清單
平均記得的是13%的單詞
另一半的人自己把這些單詞
發展成一個故事
而他們記得了93%的單詞
越是能把想要記住的事情
串連進你心中已經具有的結構
也就越容易記得
你這是在創造一個故事
當我們要去擷取那段記憶
就有多種方法可以取得
故事、地點和情緒
是一些有最深刻記憶的基礎
而同樣的特徵也能幫忙你
記住五百個隨機的數字
好，來吧
從頭三個數字開始
她用自己的編碼，把數字轉換成聲音

Polish: 
Pamięć można również wzmocnić historiami.
Mózgi bardziej skupiają się na informacji,
gdy ma formę narracji.
W pewnym badaniu 24 osobom kazano
zapamiętać 12 list z dziesięcioma słowami.
Połowa z nich powtarzała sobie listę.
Zapamiętali średnio 13% słów.
Druga połowa wplotła słowa
w samodzielnie wymyślone historyjki.
Zapamiętali 93%.
Im więcej rzeczy, które chcesz zapamiętać,
możesz skojarzyć
z już istniejącymi w mózgu strukturami,
tym łatwiej zapamiętać.
Tworzy się narrację.
Gdy chcemy przywołać wspomnienie,
można to zrobić na różne sposoby.
Historia, miejsce i emocje to podstawa
naszych najsilniejszych wspomnień.
Te same aspekty mogą być spożytkowane,
by zapamiętać 500 losowych liczb.
Tak, zróbmy to.
Począwszy od pierwszych trzech cyfr,
przekształca liczby w dźwięki
z użyciem osobistego kodu.

Korean: 
마지막으로 기억력은
이야기에 의해 강화될 수 있습니다
우리의 뇌는 줄거리가 있는
형태의 정보에
훨씬 더 주의를 집중합니다
어떤 연구에서 24명에게
단어 10개짜리 목록 12개를
외워달라고 했죠
절반은 목록을 공부하고
반복 연습해서
평균적으로 전체 단어의
13%를 기억했죠
나머지 절반은 스스로 만들어낸
이야기에 단어를 엮었고
93%를 기억했습니다
기억하고 싶은 것들을
기존에 가지고 있는 사고 체계와
더욱 많이 연결 지을수록
기억하기가 더 쉬워집니다
줄거리를 만들어내는 거죠
기억을 불러올 때
기억에 접근하는
다양한 방법이 있어요
이야기, 장소, 감정은
가장 강력한 몇몇 기억의
토대가 됩니다
그런 특징을 가져다가
임의의 숫자 500개를
외울 때 활용하는 거죠
네, 해보죠
처음 세 숫자를 외우기 시작할 때
얀자는 숫자를 자기만의 개인적인
부호를 사용하여 소리로 바꿉니다

iw: 
ולבסוף,
זיכרונות יכולים להתחזק על ידי סיפור.
המוח שלנו מתייחס יותר למידע
כשהוא מגיע בצורה סיפורית.
במחקר אחד, 24 אנשים התבקשו
לשנן 12 רשימות של עשר מילים.
חצי מהאנשים למדו וחזרו על הרשימה,
והם זכרו, בממוצע, 13% מהמילים.
החצי השני שילבו את המילים
לתוך סיפור שהם המציאו בעצמם,
והם זכרו 93%.
ככל שמשייכים דברים שרוצים לזכור
למבנים שכבר קיימים בראש,
כך קל יותר לזכור אותם.
אתה יוצר סיפור.
כשאנו מנסים לגשת לזיכרון הזה,
יש לנו הרבה דרכים שונות להגיע לזיכרון הזה.
סיפור, מקום ורגש הם הבסיס
לכמה מהזיכרונות החזקים ביותר שלנו.
ואפשר לנצל את אותן תכונות
בשביל לזכור 500 ספרות אקראיות.
כן, בואו נעשה את זה.
היא מתחילה בשלוש הספרות הראשונות,
וממירה אותן לצלילים באמצעות צופן שפיתחה.

Indonesian: 
Pada akhirnya, 
memori bisa diperkuat oleh cerita.
Otak kita lebih memperhatikan informasi
saat dalam bentuk narasi.
Dalam sebuah penelitian, 24 orang diminta
menghafal 12 daftar berisi sepuluh kata.
Setengah orang mempelajari
dan mengulangi daftar,
lalu mengingat, rata-rata, 13% dari kata.
Setengahnya menjalin kata 
ke dalam cerita karangan sendiri,
dan mereka mengingat 93%.
Makin kau bisa mengaitkan hal
yang ingin kau ingat
dengan struktur 
yang sudah ada dalam benakmu,
makin mudah untuk mengingat.
Kau menciptakan sebuah narasi.
Saat kita mengambil memori itu,
kita punya banyak cara 
untuk masuk ke memori itu.
Cerita, tempat, dan emosi adalah fondasi
dari beberapa memori kita yang terkuat.
Fitur sama itu bisa dibajak 
untuk membantumu mengingat, misalnya,
menghafal 500 digit acak.
Ya, mari lakukan ini.
Dimulai dengan tiga digit pertama,
dia mengubah angka menjadi suara 
menggunakan kode pribadinya.

Vietnamese: 
Cuối cùng, ký ức có thể được củng cố 
bằng câu chuyện.
Não chúng ta chú ý đến thông tin nhiều hơn
khi thông tin ở dạng tường thuật.
Trong một nghiên cứu, 24 người 
được yêu cầu ghi nhớ 12 danh sách mười từ.
Một nửa học thuộc và nhẩm lại danh sách
và trung bình họ ghi nhớ 13% tổng số từ.
SỐ TỪ ĐƯỢC NHỚ
Nửa còn lại lồng các từ 
vào những câu chuyện họ tự sáng tạo ra,
và họ nhớ đến 93%.
Bạn càng kết hợp được
những thứ bạn muốn nhớ
vào kết cấu đã có sẵn trong trí não bạn,
thì bạn càng dễ ghi nhớ.
Bạn tạo ra một bài tường thuật.
Khi chúng ta triệu hồi ký ức đó,
ta có rất nhiều cách để đi vào ký ức đó.
Câu chuyện,
địa điểm và cảm xúc là nền tảng
của những ký ức rõ ràng nhất.
Và những yếu tố đó có thể được dùng
để giúp bạn,
ghi nhớ 500 chữ số ngẫu nhiên.
Được, bắt đầu thôi.
Bắt đầu với ba chữ số đầu tiên,
cô ấy chuyển số thành âm thanh 
bằng mã riêng của mình.

Finnish: 
Myös tarinat voivat vahvistaa muistoja.
Tarinan muodossa oleva tieto
välittyy aivoihin paremmin.
Yhden tutkimuksen osallistujien tuli
opetella 12 kymmenen sanan listaa.
12 koehenkilöä pänttäsi sanoja listoina.
He muistivat keskimäärin 13 % sanoista.
Toiset 12 koehenkilöä kehittivät sanoista
oman tarinan.
He muistivat 93 % sanoista.
Mitä paremmin muistettavat asiat
pystyy yhdistämään -
mielessä jo oleviin rakenteisiin,
sitä helpompaa muistaminen on.
Tässä luodaan tarina.
Muiston esiin kaivamiseen
on paljon keinoja.
Tarina, paikka ja tunne
ovat vahvimpien muistojen perusta.
Samat asiat voi kaapata avuksi, jos haluaa
vaikkapa muistaa ulkoa 500 lukua.
Antaa mennä.
Yanjaa muuntaa alusta asti numerot
äänteiksi omaa koodiaan käyttäen.

Thai: 
และอย่างสุดท้าย ความทรงจำ
ชัดเจนขึ้นได้ด้วยเรื่องราว
สมองของเราให้ความสำคัญกับข้อมูลมากขึ้น
เมื่อมันมาในรูปของเรื่องราว
ในงานวิจัยชิ้นหนึ่ง กลุ่มตัวอย่าง 24 คน
ถูกขอให้จำชุดคำ 12 ชุด ชุดละ 10 คำ
กลุ่มตัวอย่างครึ่งหนึ่งใช้วิธีท่องจำเป็นคำๆ ไป
ผลคือจำได้โดยเฉลี่ย 13 เปอร์เซ็นต์
ของคำทั้งหมด
กลุ่มตัวอย่างอีกครึ่งหนึ่ง นำคำเหล่านั้น
มาแต่งเป็นเรื่องราว
ผลคือจำได้ 93 เปอร์เซ็นต์
ยิ่งเรานำสิ่งที่อยากจำมาเชื่อมโยงกับโครงสร้าง
ที่เรามีอยู่แล้วในสมองได้มากเท่าไหร่
มันก็ยิ่งจำได้ง่ายขึ้นเท่านั้น
นั่นคือเราสร้างเป็นเรื่องราว
เมื่อเราระลึกความทรงจำ
เรามีหนทางมากมาย
ในการเข้าถึงความทรงจำนั้น
เรื่องราว สถานที่ และอารมณ์
คือรากฐานของความทรงจำที่แจ่มชัด
และเราสามารถฉวยใช้คุณลักษณะเหล่านี้
ในการช่วยจำ
ตัวเลขไร้แบบแผน 500 ตัว
มาลองกันเลย
เริ่มจากตัวเลขสามตัวแรก
เธอแปลงเลขสามตัวนั้นให้เป็นเสียงต่างๆ
โดยใช้กฎที่เธอคิดขึ้นเอง

Portuguese: 
Por fim, memórias podem
ser fortalecidas por histórias.
Nossos cérebros prestam mais atenção
a informações em forma de narrativa.
Em um estudo, solicitou-se que 24 pessoas
memorizassem 12 listas de 10 palavras.
Metade estudou e ensaiou a lista.
E essas pessoas se lembraram, em média,
de 13% das palavras.
A outra metade teceu as palavras
em uma história inventada por cada um,
e eles se lembraram de 93%.
Quando mais você consegue associar
coisas de que quer se lembrar
a estruturas que você já tem na cabeça,
mais fácil fica de lembrar.
Você cria uma narrativa.
Quando vamos consultar a memória,
é como se soubéssemos diversos caminhos
para acessá-la.
História, lugar e emoção são a base
de algumas das nossas memórias
mais fortes.
E esses mesmos atributos
podem ser sequestrados
para ajudá-lo, por exemplo,
a memorizar 500 dígitos aleatórios.
Vamos lá.
Começando pelos primeiros três dígitos,
ela converte algarismos em fonemas
usando seu próprio código.

Swedish: 
Slutligen kan minnen förstärkas
av berättelser.
Hjärnan är mer uppmärksam på information
i form av berättelser.
I en studie bad man 24 personer
memorera 12 listor med tio ord vardera.
Hälften av personerna tränade på listan
och mindes i genomsnitt 13 % av orden.
Den andra hälften vävde in orden
i berättelser de hittade på,
och de mindes 93 %.
Ju mer man kan associera
saker man vill minnas,
med strukturer som redan finns i hjärnan,
desto lättare blir det.
Man skapar en berättelse.
När vi ska hämta upp minnet,
finns det många olika sätt
att komma åt det.
Berättelse, plats och känsla är basen
för våra starkaste minnen.
Samma faktorer kan kapas
för att hjälpa en att
memorera 500 slumpmässiga siffror.
Ja, vi gör det.
Från de tre första siffrorna,
omvandlar hon nummer till ljud
med sin egen kod.

Spanish: 
Por último, los recuerdos
se pueden fortalecer con una historia.
Nuestros cerebros prestan
mucha más atención a la información
cuando se trata de una narrativa.
En un estudio, se les pidió a 24 personas
que memorizaran 12 listas de 10 palabras.
La mitad estudió y practicó la lista,
y recordó, en promedio,
el 13 % de las palabras.
La otra mitad unió las palabras
en historias que inventaron,
y recordó el 93 % de las palabras.
Mientras más asociemos
las cosas que queremos recordar
con estructuras
que ya tenemos en la mente,
más fácil será recordarlas.
Creamos una narrativa.
Cuando vamos a recuperar ese recuerdo,
tenemos muchas maneras de conseguirlo.
La historia, el lugar y las emociones
son la base
de algunos de nuestros recuerdos
más fuertes.
Esas mismas características
pueden servirte, por ejemplo,
para memorizar 500 dígitos al azar.
Sí, hagámoslo.
Empieza con los primeros tres dígitos.

Chinese: 
最后 故事可以增强记忆
如果信息采用叙事形式
我们的大脑会更加关注
在一项研究中 研究人员
让24人记住12列单词 每列十个
一半的人学习并默述了这份列表
他们平均记住了13%的单词
另一半的人将单词
编成自己创作的故事
他们记住了93%的单词
将想要记住的东西
与脑海中已有的结构关联得越多
就越容易记住
你在创造一个故事
当我们想找回该记忆时
有多种方法可以进入那个回忆
在我们最强大的一些记忆中
故事、地点和情感
是这些记忆的基础
这些功能还可以用来帮助你 比方说
记住500个随机数字
好 开始吧
从前三个数字开始
她使用自己的个人代码
将数字转换成了声音

Japanese: 
記憶は 物語ストーリーでも強化
ナレーション式の情報に―
脳は より注意を払う
24人が 10ワードの
リスト12個を記憶した
〝連続学習向けの物語〞
暗記したグループは―
記憶できた語数が平均13％
〝記憶したワード〞
言葉を物語に仕立てた
グループは―
93％覚えていた
覚えたい内容を
脳に既にある構造に―
関連づけられるほどに―
覚えやすくなる
ナレーション作りね
記憶を呼び起こすには―
様々な手段がある
物語と場所と感情が―
記憶の基盤といえる
同じ要素を用いて―
500の数字を
覚えることも可能
挑戦よ
最初の数字３つから
独自のコードで
数字を音化する

Norwegian: 
Til slutt kan hukommelse
styrkes med historiefortelling.
Våre hjerner er mer oppmerksomme
på informasjon når den har et narrativ.
I en studie ble 24 personer bedt
om å memorisere 12 lister med ti ord.
Halvparten studerte og øvde på listen
og husket i gjennomsnitt
13 % av ordene.
Den andre halvparten bandt ordene
inn i en historie de fant på selv,
og de husket 93 %.
Jo mer du kan assosiere tingene
du prøver å huske
med strukturer du allerede har i hjernen,
jo lettere blir det å huske.
Du danner deg et narrativ.
Når vi prøver å finne igjen det minnet,
har vi mange mulige måter
å finne frem til det minnet på.
Historie, sted og følelse er grunnlaget
for noen av våre sterkeste minner.
De samme funksjonene kan
overkjøres for å hjelpe deg
å memorisere 500 tilfeldige tall.
Ja, la oss gjøre det.
Vi begynner med tre sifre.

French: 
Enfin, la mémoire
peut être améliorée par le récit.
Nos cerveaux accordent
plus d'attention aux informations
dispensées sous forme narrative.
Dans une étude, 24 personnes ont dû
mémoriser 12 listes de dix mots.
La moitié des gens ont étudié
et répété la liste
et ils se sont souvenus,
en moyenne, de 13% des mots.
L'autre moitié a inclus les mots
dans des histoires de leur invention,
et ils se sont souvenus de 93% des mots.
Plus on associe
ce dont on veut se souvenir
à des structures
déjà présentes dans nos esprits,
plus il sera facile de s'en souvenir.
On crée un récit.
Quand on va chercher ce souvenir,
on a de nombreux moyens
d'accéder à ce souvenir.
Le récit, le lieu et l'émotion
sont les fondements
de nos souvenirs les plus forts.
Et ces mêmes caractéristiques
peuvent être détournées pour nous aider
à mémoriser 500 chiffres aléatoires.
Oui, allons-y.
En commençant
par les trois premiers chiffres,
elle convertit les nombres
en sons grâce à un code personnel.

Chinese: 
所以5是“s”
3是“a” 9是“g” 就是因为它们的形状
如此一来 你就像在阅读什么内容
而不是看着这些数字
所以539就是“SAG”
接下来的三个数字166就是“TBB”
我想到了中东菜肴塔布勒沙拉
她将这两个词组合在一起
创造了一个异乎寻常的情境
这个皮肤松弛的半裸的人
全身都是塔布勒沙拉米饭
因为太恶心了 我记得更多
任何发自内心或非常情绪的东西
你的大脑就会有感触
她用同样的方法来转换剩下的数字
《指环王》中的吉姆利在参加竞选
拉米马雷克在买靴子
我的脾脏变成了卢浮宫
接下来 燕嘉通过一种
名叫“记忆宫殿”的古老技巧
来运用地点的力量
她想象自己走过一个熟悉的街区
在沿途添加超现实的图像

Norwegian: 
Hun konverterer tall til lyder
ved å bruke en personlig kode.
Fem er en "s",
tre er en "a" og ni er en "g",
på grunn av formen.
Det er som å lese noe
i stedet for å se på tallene.
Så 539 blir SAG.
De neste tre, 166, blir til TBB.
Så tenker jeg på retten fra Midtøsten
som heter "tabbouleh".
Hun setter sammen de to ordene
til å danne et scenario.
En slapp, halvnaken person
som er dekket i tabbouleh-ris.
Siden det er ekkelt, husker jeg det bedre.
Alt som gir deg
en følelsesmessig reaksjon,
der hjernen sier...
Hun oversetter resten på samme måte.
Gimli fra Ringenes Herre stiller til valg.
Rami Malek kjøper støvler.
Milten min blir til Louvre.
Så bruker Yanjaa stedenes makt med
en eldgammel teknikk kalt "minnepalasset".
Hun tenker at hun går
gjennom et nabolag hun kjenner
og legger til sære bilder på veien.

Italian: 
Il cinque è una "s".
Il tre è una "a" e il nove è una "g"
per via della forma.
Quindi è come leggere qualcosa
invece che guardare dei numeri.
Quindi 539 è SAG.
E la prossima terzina, 166, diventa TBB.
Penso al piatto mediorientale tabbouleh.
Abbina le due parole per creare
uno scenario memorabile.
Questa persona floscia e mezza nuda
ricoperta di riso tabbouleh,
e dato che è un'immagine disgustosa,
è più memorabile.
Qualsiasi cosa che è viscerale
o emotiva, il cervello fa: uh.
Traduce il resto delle cifre
nello stesso modo.
Gimli de Il Signore degli Anelli,
si candida alle elezioni.
Rami Malek compra degli stivali.
La mia milza si trasforma nel Louvre.
Poi, Yanjaa utilizza il potere del luogo
con un'antica tecnica chiamata
"il palazzo della memoria".
Immagina di camminare
in un quartiere che conosce bene,
aggiungendo immagini surreali
lungo la strada.

Spanish: 
Convierte los números en sonidos
usando su propio código.
El 5 es una S,
el 3 es una A y el 9 es una G
solo por las formas.
Entonces es como si leyera algo
en vez de ver todos estos números.
Así que 539 es SAG.
Y los siguientes tres, 166,
se convierte en TBB.
Y pienso en un plato de tabule
del Oriente Medio,
Combina las dos palabras
para crear un escenario llamativo.
Una persona flácida y semidesnuda
está cubierta de arroz con tabule,
y como es repugnante, lo recuerdo más.
Con todo lo que sea visceral
o muy emocional,
tu cerebro hace...
Asocia los demás dígitos del mismo modo.
Gimli, de El Señor de los Anillos,
se postula para presidente.
Rami Malek compra botas.
Mi bazo se convierte
en el Museo del Louvre.
Luego, Yanjaa aprovecha el poder del lugar
con una antigua técnica
llamada "palacio de la memoria".
Se imagina caminando
por un vecindario que conoce bien
y añade imágenes surrealistas
en el camino.

Japanese: 
５は“ｓ”
３は“a”で ９は“g”
形が似ているから
変換で 数字の羅列が―
読み物になるの
539なら SAG
次の三つ子 
166は TBBになる
地中海料理のタブレを連想
２つの言葉を組み合わせて
物語を創作
太った半裸の男が
タブレライスまみれに
気持ち悪いから 覚える
直感的だったり
感情に響くと―
脳が反応
残りの数字も同じ覚え方
「ロード･オブ･ザ･リング」
のギムリが出馬
ラミ･マレックが
ブーツ購入
私の脾臓ひぞうがルーブルに
次に 場所を活用した
古代テクニックを導入
“記憶の宮殿”だ
熟知する散歩道を想像し―
経路にイメージを散りばめる

English: 
YANJAA: So five is an S three is an A as we
have in swedish.
And nine is a G because just because of the
shapes.
Yeah.
So then it's basically like you're reading
something instead of looking at all these
numbers So 5 3 9 is SAG.
And the next triplet, 166, becomes TBB
YANJAA: and I think of the kind of Middle
Eastern dish of tabbouleh
She pairs the two words to create a striking
scenario
YANJAA: this saggy half naked person is covered
in like tabbouleh rice
and because it's disgusting I remember it
more
Anything that has like visceral really very
emotional things your brain is like “oh”
She translates the rest of the digits in the
same way.
YANJAA: Gimli from Lord of the Rings -- he
is running for office
Rami Malek buying boots
my spleen turns into the Louvre
Next, Yanjaa harnesses the power of place
with an ancient technique called “the memory
palace”
She imagines herself walking through a neighborhood
she knows well - adding surreal imagery along

iw: 
אז 5 היא האות "S",
הספרה 3 היא "A", ותשע היא "G",
פשוט בגלל הצורות.
ואז זה בעצם כמו לקרוא משהו,
במקום להסתכל על מספרים.
אז 539 זה "SAG".
והשלישייה הבאה, 166, הופכת ל"TBB".
ואני חושבת על המנה המזרח-תיכונית טאבולה.
היא מחברת את שתי המילים
כדי ליצור מצב מרשים.
איש חצי-עירום רופס מכוסה באורז טאבולה,
ובגלל שזה דוחה, אני זוכרת את זה יותר.
כשמשהו מעורר תחושת בטן או רגש,
המוח פשוט מרגיש...
היא מתרגמת את שאר הספרות באותה הצורה.
גימלי משר הטבעות, הוא מתמודד בבחירות.
ראמי מאלק קונה מגפיים.
הטחול שלי הופך למוזיאון הלובר.
לאחר מכן, ינג'ה משתמשת בכוח של המקום
בעזרת שיטה עתיקה שנקראת:
"היכל הזיכרון".
היא מדמיינת את עצמה מטיילת בשכונה
שהיא מכירה היטב,
ומוסיפה דימויים מומצאים בדרכה.

Korean: 
5는 's'로, 3은 'a'
9는 'g'
그냥 모양을 따서요
그러면 숫자를
보고 있는 게 아니라
뭔가를 읽는 것처럼 되죠
그래서 539는 'SAG'가 돼요
또 다른 세 자릿수 166은
'TBB'가 되고요
저는 이걸 중동 음식인
타불레와 연결했죠
얀자는 두 단어를 연결해서
놀라운 시나리오를 만들었죠
축 처진, 반쯤 벌거벗은 사람이
타불레 라이스로 뒤덮여 있다
역겨워야 기억이 더 잘 나거든요
본능적이고
아주 감정적인 것에는
뇌가 이렇게 반응하죠, '윽'
나머지 숫자들도 같은 방식으로
바꿔 놓습니다
'반지의 제왕'의 김리가
사무실로 뛰어가고
라미 말렉이 부츠를 사며
제 비장이 루브르로 바뀌는 거죠
이어서 얀자는 '기억의 궁전'이란
고대의 기억술로
장소의 힘을 이용하죠
얀자는 자기가 잘 아는 동네를
걸어 다닌다고 상상합니다
그 길을 따라 초현실적인
이미지를 붙입니다

French: 
Donc 5 est un "s",
3 est un "a" et 9 est un "g",
juste à cause des formes.
Donc ça devient comme lire quelque chose
au lieu de juste regarder des chiffres.
Donc 539 est SAG.
Et le prochain trio, 166, devient TBB.
Alors je pense à ce plat du Moyen-Orient,
le taboulé.
Elle associe les deux mots
pour créer un scénario frappant.
Un personnage flasque et à moitié nu
est recouvert de semoule.
Comme c'est dégoûtant,
je m'en souviens mieux.
Si ça contient des éléments
viscéraux ou très émotionnels,
le cerveau est là...
Elle traduit le reste des chiffres
de la même façon.
Gimli du Seigneur des Anneaux
se présente aux élections.
Rami Malek achète des bottes.
Ma rate se transforme en Louvre.
Yanjaa exploite ensuite le pouvoir du lieu
grâce à une ancienne technique appelée
"méthode des loci".
Elle s'imagine en train de traverser
un quartier qu'elle connaît bien,
en ajoutant des images irréelles
sur son trajet.

Finnish: 
Eli viisi on S, kolme on A 
ja yhdeksän on G.
Se perustuu ihan muotoon.
Tällä tyylillä periaatteessa luen tekstiä.
En tuijota vain numeroita.
539 on siis SAG.
Seuraava kolmen sarja, 166, on TBB.
Siitä mieleeni tulee tabbouleh-salaatti.
Yanjaa yhdistää sanat mielikuvaksi.
Roikkuvanahkainen, puolialaston tyyppi
on bulgurin peitossa.
Muistan inhottavan mielikuvan paremmin.
Kaikki tällainen tunteisiin vetoava
järkyttää aivoja.
Yanjaa kääntää myös loput luvut.
Sormusten herran Gimli pyrkii virkaan.
Rami Malek ostaa buutseja.
Haimani muuttuu Louvreksi.
Seuraavaksi Yanjaa ottaa haltuun paikan -
muinaisella paikkamenetelmätekniikalla.
Hän kuvittelee kävelymatkan halki tutun
naapuruston, joka vilisee mielikuvia.

Danish: 
Hun skaber tallene om til lyde
ved hjælp af sin egen personlige kode.
Så 5 er et "s", 3 er et "a",
og 9 er et "g" på grund af formerne.
Det er som at læse en tekst
i stedet for en masse tal.
Så 539 er "SAG".
Og de næste tre, 166, bliver til "TBB".
Jeg tænker på
den mellemøstlige ret tabbouleh.
Hun skaber en markant scene
med de to ord.
En flappet, halvnøgen person
er dækket med tabbouleh-ris.
Det er ulækkert, så jeg husker det.
Hjernen reagerer på væmmelige
eller meget emotionelle ting.
Hun gør det samme med resten af tallene.
Gimli fra Ringenes Herre
stiller op til et valg.
Rami Malek køber støvler.
Min milt bliver til Louvre.
Så benytter Yanjaa en gammel teknik,
der kaldes "hukommelsespaladset".
Hun forestiller sig en tur gennem
et kvarter, og tilføjer surreale billeder.

Indonesian: 
Jadi, lima adalah "s",
tiga adalah "a" dan sembilan adalah "g"
hanya karena bentuknya.
Jadi, itu seperti kau membaca sesuatu
daripada melihat semua angka ini.
Jadi, 539 adalah SAG.
Lalu triplet berikutnya, 166, menjadi TBB.
Aku memikirkan
hidangan tabbouleh dari Timur Tengah.
Dia memasangkan dua kata ini 
untuk menciptakan skenario yang mencolok.
Orang lemah, setengah telanjang ini
ditutupi oleh beras tabbouleh,
dan karena itu menjijikkan, 
aku lebih mengingatnya.
Apa pun yang memiliki
hal mendalam atau sangat emosional,
otakmu merasa, astaga.
Dia menerjemahkan sisa digit 
dengan cara sama.
Gimli dari Lord of the Rings,
mencalonkan diri.
Rami Malek membeli sepatu bot.
Limpaku berubah menjadi Lourve.
Selanjutnya, Yanjaa memanfaatkan 
kekuatan tempat dengan teknik kuno
bernama "istana memori".
Dia bayangkan dirinya berjalan 
melalui lingkungan yang dikenal baik,
menambahkan citra surealis sepanjang rute.

Polish: 
Pięć to „s”.
Trzy to „a”, a dziewięć – „g”.
Chodzi tu o ich kształty.
Czyta się coś,
a nie patrzy na ciąg cyfr.
Czyli 539 to SAG.
Następna trójka, 166, staje się TBB.
Myślę o tabboulehu,
bliskowschodniej potrawie.
Zestawia te dwa słowa,
by stworzyć osobliwy scenariusz.
To saga o półnagim człowieku,
który jest pokryty tabboulehem.
Jest to ohydne, więc łatwiej zapamiętać.
Bardzo mocne lub emocjonalne elementy
szokują umysł.
Tak samo przekształca resztę cyfr.
Gimli z Władcy Pierścieni
startuje na prezydenta.
Rami Malek kupuje buty.
Moja śledziona zamienia się w Luwr.
Teraz Yanjaa korzysta z potęgi miejsca
za pomocą starodawnej techniki
pałacu pamięci.
Wyobraża sobie trasę
przez dobrze znaną okolicę.
Dodaje surrealistyczne obrazy.

Modern Greek (1453-): 
Το 5 είναι σίγμα,
το 3 είναι άλφα, το 9 είναι νι,
λόγω σχήματος.
Έτσι είναι σαν να διαβάζεις κάτι
αντί να κοιτάς αριθμούς.
Το 539 είναι ΣΑΝ.
Η επόμενη τριάδα, 166,
γίνεται ΤΑΑ
Και σκέφτομαι τη σαλάτα ταμπουλέ
της Μέσης Ανατολής.
Ενώνει τις λέξεις
για να φτιάξει ένα σενάριο.
Ένας ημίγυμνος άνθρωπος
είναι καλυμμένος με κάτι σαν ταμπουλέ,
κι επειδή είναι αηδιαστικό,
το θυμάμαι πιο έντονα.
Αν κάτι είναι φρικιαστικό
ή συναισθηματικό,
ο εγκέφαλος αηδιάζει.
Μεταφράζει παρομοίως τα υπόλοιπα ψηφία.
Ο Γκίμλι από τον Άρχοντα των Δαχτυλιδιών
είναι υποψήφιος πρόεδρος.
Ο Ράμι Μάλεκ αγοράζει μποτες.
Η σπλήνα μου γίνεται το Λούβρο.
Στη συνέχεια, η Γιάντζα αξιοποιεί
τη δύναμη του τόπου με την αρχαία τεχνική
"παλάτι αναμνήσεων".
Φαντάζεται ότι περπατάει
σε μια γειτονιά που γνωρίζει
και προσθέτει σουρεαλιστικές εικόνες.

Spanish: 
El 5 es una "S",
el 3 es una "A" y el 9 una "G",
por la forma.
Es como estar leyendo algo
en vez de mirar números.
El 539 es "SAG".
El siguiente, el 166,
se convierte en "TBB".
Y me recuerda al tabboulé,
un plato de Oriente Medio.
Combina las dos palabras
para crear un escenario peculiar.
Una persona sagaz y semidesnuda
cubierta de tabboulé.
Como da tanto asco, me acuerdo mejor.
Con cualquier cosa repulsiva
o muy emotiva,
el cerebro se pone...
Traduce el resto de dígitos.
Gimli de El señor de los anillos
se presenta a las elecciones.
Rami Malek compra botas.
Mi bazo se convierte en el Lourve.
Después, Yanjaa usa el poder del lugar
con una antigua técnica llamada
"el palacio mental".
Se imagina caminando por un barrio
que conoce bien
y va creando imágenes surrealistas.

Dutch: 
Dus 5 is een 's'...
...3 is een 'a' en 9 is een 'g'.
Gewoon door de vormen.
Dan is het alsof je iets leest
in plaats van naar allemaal cijfers kijkt.
Dus 539 is SAG.
En de volgende drie, 166, wordt TBB.
Dan denk ik
aan 't Midden-Oosterse gerecht tabouleh.
Ze voegt de twee woorden samen
tot een treffend scenario.
Een uitgezakt, halfnaakt persoon
die onder de tabouleh-rijst zit.
En ik onthoud het beter
omdat het vies is.
Alles met diepgewortelde emotie,
waarbij je hersenen denken: bah.
De overige cijfers vertaalt ze ook zo.
Gimli uit Lord of the Rings
is presidentskandidaat.
Rami Malek die schoenen koopt.
M'n mild die in het Louvre verandert.
Daarna gebruikt Yanjaa de kracht van plek
met de oude 'geheugenpaleistechniek'.
Zie stelt zich voor hoe ze
door 'n bekende buurt loopt.
Daarbij voegt ze beelden toe.

Portuguese: 
O cinco é um S,
o três é um A e o nove um G,
devido às formas.
Então, é como se estivesse a ler algo
em vez de olhar para números.
Então, 539 é "SAG".
O próximo, 166, fica "TBB".
E penso no prato
do Médio Oriente, tabbouleh.
Ela agrupa as duas palavras 
para criar um cenário marcante.
Uma pessoa sagaz
está coberta de arroz tabbouleh
e como é nojento, lembro-me melhor.
Com qualquer coisa visceral
ou muito emotiva,
o cérebro fica...
Ela traduz o resto de forma semelhante.
Gimli, do Senhor dos Anéis,
candidata-se a Presidente.
Rami Malek vai comprar botas.
O meu baço transforma-se no Louvre.
A seguir, Yanjaa serve-se do poder
do lugar com uma técnica ancestral chamada
"o palácio da memória."
Ela imagina-se a andar por um bairro
que conhece bem,
adicionando imagens surreais pelo caminho.

Thai: 
5 คือตัว "เอส "
3 คือตัว "เอ" ส่วน 9 ก็คือ "จี"
เพราะรูปร่างมันคล้ายกัน
พอแปลงแล้ว ก็จะเหมือนเรา
อ่านข้อความอยู่
แทนที่จะมองมันเป็นตัวเลข
เพราะงั้น 539 เลยแปลว่าห้อย
สามตัวต่อมาคือ 166 ก็แปลงเป็น ทีบีบี
ฉันก็นึกถึงอาหารของชาวตะวันออกกลาง
ที่เรียกว่าทับบูเลห์
เธอนำคำทั้งสองคำมาสร้างเป็นฉากที่จำง่าย
ชายหนังห้อยเปลือยท่อนบน
ถูกข้าวทับบูเลห์ราดตัว
เพราะภาพยิ่งชวนแหวะก็เลยยิ่งจำง่าย
อะไรก็ได้ที่ชวนแหวะหรือสะเทือนใจ
สมองเราก็จะ อี๋
เธอแปลงตัวเลขที่เหลือด้วยวิธีเดียวกันนี้
กิมลี จากลอร์ดออฟเดอะริงส์
กลับมาห้องทำงาน
รามี่ มาเลคซื้อรองเท้าบูท
ม้ามของฉันกลายเป็นพิพิธภัณฑ์ลูฟวร์
จากนั้น ยันจาจะใช้ประโยชน์จากพลังแห่งสถานที่
ด้วยเทคนิคเก่าแก่ที่เรียกว่า
"ทำเนียบความทรงจำ"
เธอนึกภาพว่าเธอเดินท่องไป
ในย่านที่เธอรู้จักดี
โดยเติมภาพพิลึกพิลั่นไปตามทาง

Arabic: 
إذاً، الرقم 5 يرمز إلى حرف "س"،
و3 إلى حرف "أ" و9 إلى حرف "غ"
هذا لأنها متشابهة بالشكل.
ثم يصبح الأمر أشبه بقراءة شيء ما
بدلاً من النظر إلى كل تلك الأرقام.
ويصبح رقم 539 "ساغ".
والرقم الثلاثي التالي، 166
يصبح "ت ب ب".
وأتخيل طبق التبولة من "الشرق الأوسط".
تجمع بين الكلمتين لابتكار سيناريو مميز.
هذا الشخص المترهل شبه العاري
مغطى بأرز التبولة،
وبما أن ذلك مقرف، فهو يعلق بذاكرتي أكثر.
أي شيء عميق الأثر أو عاطفي جداً،
يصدم الدماغ.
تقوم بترجمة بقية الأرقام بالطريقة نفسها.
"غيملي" من "لورد أوف ذا رينغز"،
يترشح للرئاسة.
"رامي مالك" يشتري جزمة.
يتحوّل طحالي إلى متحف "اللوفر".
ثم تستعين "يانجا" بقوة المكان
من خلال تقنية قديمة تدعى
"قصر الذاكرة".
وتتخيل نفسها تسير عبر حي تعرفه جيداً،
وتضيف صوراً خيالية إلى مسارها.

Portuguese: 
Bom, 5 é "s",
3 é "a" e 9 é "g",
só por causa do formato.
Aí parece que você está lendo algo
em vez de vendo um monte de números.
Então 539 é "SAG".
E o próximo, 166, vira "TBB".
Eu penso em tabule, o prato árabe.
Ela junta as duas palavras
pra criar uma cena marcante.
Uma pessoa sagaz, seminua,
coberta de tabule.
E, como é nojento, eu lembro melhor.
Quanto mais visceral e emocionante,
mais seu cérebro fica tipo...
Ela traduz o resto dos dígitos
do mesmo jeito.
Gimli, de O Senhor dos Anéis,
se candidata a presidente.
Rami Malek comprando botas.
Meu baço se transforma no Louvre.
Depois, Yanjaa explora o poder do lugar
usando uma técnica antiga chamada
"o palácio da memória".
Ela se imagina caminhando
por um bairro que conhece bem
e adiciona as visões surreais no caminho.

Romanian: 
Deci 5 este „s”.
Numărul 3 este „a”, iar 9 este „g”
datorită formei lor.
Apoi e de parcă citești ceva,
în loc să te uiți la toate aceste numere.
Deci 539 este SAG.
Următoarea tripletă, 166, devine TBB.
Și mă gândesc la tabbouleh,
o mâncare din Orientul Mijlociu.
Ea alătură cele două cuvinte
într-un scenariu surprinzător.
E un tip cu pielea curgând de pe el,
acoperit cu orez de tabbouleh,
și, pentru că e scârbos,
mi-l amintesc mai ușor.
La orice evocă un răspuns visceral
sau o emoție intensă,
creierul reacționează.
Ea traduce restul cifrelor
în același fel.
Gimli, din Stăpânul inelelor,
candidează la președinție.
Rami Malek își cumpără ghete.
Splina mea se transformă în Luvru.
În continuare, Yanjaa recurge la puterea
localizării, folosind tehnica străveche
a „palatului memoriei”.
Își imaginează că se plimbă
printr-un cartier familiar,
iar pe traseu adaugă
imagini suprarealiste.

Czech: 
Pět je „s“,
tři je „a“ a devět je „g“
protože mají podobné tvary.
Takže nakonec místo těch čísel
vlastně něco čtete.
Takže 539 je SAG.
Z další trojice, 166,
je TBB.
Vybavím si středovýchodní pokrm
taboulehem
Obě slova zkombinuje 
do jedinečného scénáře.
Povadlý člověk je pokrytý taboulehem
s rýží a protože je to nechutné
líp si to pamatuju.
Cokoli, co je niterní nebo velmi emoční,
váš mozek to nakopne.
Zbytek číslic přeloží
stejným způsobem.
Gimli z Pána prstenů
kandiduje na prezidenta.
Rami Malek nakupuje boty.
Moje slezina se změní v Louvre.
Potom Yanjaa využije sílu prostoru
pomocí staré techniky jménem
„paměťový palác“.
Představí si, jak prochází čtvrtí,
kterou dobře zná,
a po cestě přidává bizarní obrazy.

German: 
5 ist also ein "S",
3 ist ein "A" und 9 ist ein "G",
nur wegen der Formen. 
Es ist also, als würde man etwas lesen,
statt all diese Zahlen zu sehen.
539 ist also SAG.
Aus den nächsten drei, 166, wird TBB.
Und ich denke 
an das orientalische Gericht Tabouleh.
Sie verbindet die beiden Wörter
zu einem auffälligen Szenario.
Der schlaffe, halbnackte Mensch
ist mit Tabouleh-Reis bedeckt.
Da es eklig ist, erinnere ich mich mehr.
Bei allem, was tief geht
oder sehr emotional ist,
sagt das Gehirn "äh".
Die restlichen Ziffern
übersetzt sie genauso.
Gimli aus Herr der Ringe
kandidiert für ein Amt.
Der Schauspieler Rami Malek kauft Stiefel.
Meine Milz wird zum Louvre.
Als Nächstes nutzt Yanjaa die Kraft
des Ortes mit einer alten Technik namens
"der Gedächtnispalast".
Sie stellt sich vor, sie geht
durch ein Viertel, das sie gut kennt
und fügt surreale Bilder hinzu.

Russian: 
Итак, 5 — это буква «д»,
3 — буква «е», а 9 — тоже буква «д»,
потому что они похожи формой.
Получается, что что-то читаешь,
а не просто смотришь на цифры.
Таким образом, 539 — это «дед».
А следующая тройня, 166,
превратилась в «тбб».
Напоминает арабское блюдо «таббуле».
Она соединяет два слова,
создавая удивительный сюжет.
Морщинистый полуголый дед
покрыт рисом из таббуле,
и это так мерзко, что легче запомнить.
Всё физиологичное
и крайне эмоциональное
возбуждает мозг.
Другие цифры она преобразует так же.
Гимли из «Властелина колец»
баллотируется на пост.
Рами Малек покупает сапоги.
Моя селезенка превратилась в Лувр.
Затем Янджаа обуздывает силу мест
древней техникой под названием
«дворец памяти».
Она представляет,
как идет по знакомому району,
добавляя элементы фантазий.

Chinese: 
所以5是s
3是a，9是g，因為形狀的關係
這樣一來基本上就像是在閱讀內容
不是只看到這一大堆數字
所以539變成SAG，鬆垮的意思
接下來的三個數字166，變成TBB
我想到中東菜塔布勒沙拉
她利用這兩個單詞
編寫了驚人的場景
有個鬆垮半裸的人
渾身都是塔布勒沙拉
因為這樣很噁心，所以我更記得
就是很發自內心
或讓人很激動的東西
讓腦部一想到就…
她用同樣的方法轉譯剩下的數字
《魔戒》裡的金靂參選公職
雷米馬利克買靴子
我的胰臟變成羅浮宮
然後妍佳駕馭地點的威力
搭配叫做“記憶宮殿”的古老技巧
她想像自己走在熟知的社區
沿途加上超現實的畫面

Turkish: 
5'e "s" diyorum,
3 "a" ve 9 "g" oluyor.
Sırf biçimlerinden dolayı.
Ondan sonra, rakamlara bakmak yerine
bir şey okuyormuşum gibi oluyor.
Yani, 539, SAG oluyor.
Sıradaki üçlü rakam, 166, TBB oluyor.
Bu bana tabule yemeğini çağrıştırıyor.
Etkileyici bir senaryo yazmak için
iki kelimeyi birleştiriyor.
Yarı çıplak, derisi sarkmış birinin
tabule pilavına bulandığını düşünüyorum.
İğrenç olduğu için daha iyi hatırlıyorum.
İçinizde hissettiğiniz
veya duygusal şeylerle karşılaştığında
beyniniz tepki veriyor.
Rakamların kalanını da
aynı şekilde çözümlüyor.
Yüzüklerin Efendisi'nden Gimli
başkanlık için yarışıyor.
Rami Malek bot satın alıyor.
Dalağım, Louvre'a dönüştü.
Ardından Yanjaa, "hafıza sarayı"
adı verilen eski bir teknik sayesinde
konum gücünü kullanıyor.
İyi bildiği bir mahalleden
yürüyerek geçtiğini düşünüyor
ve yol boyunca,
gerçeküstü görseller yerleştiriyor.

Hungarian: 
Az ötös egy "s" betű.
A hármas egy "a", a kilences egy "g",
mert ezekre hasonlítanak.
Így olyan, mintha olvasnánk valamit,
és nem számokat látnánk.
Az 5-3-9-ből így "SAG" lesz.
A következő hármasból,
a 1-6-6-ból pedig "TBB".
Erről a tabbouleh nevű
közel-keleti étel jut eszembe.
Ezután a két szóból megalkot
egy különös helyzetet.
Egy sajgó hátú, félmeztelen emberre
egy tál tabbouleh zuhan rá,
és ezt jobban megjegyzem, mert undorító.
Az erős érzelmeket kiváltó dolgok
a legjobbak, amiktől kiráz a hideg.
A többi számot is így alakítja át.
Gimli, A gyűrűk urából,
indul a választásokon.
Rami Malek csizmát vásárol.
A lépem a Louvre-vé változik át.
Ezt követően,
Yanjaa egy ősi technikát hasznosít,
a memóriapalotát.
Elképzeli, hogy egy városrészben sétál,
amit jól ismer,
szürreális képeket látva közben.

Swedish: 
5 är ett "s",
3 är ett "a" och 9 är ett "g",
på grund av deras former.
Då blir det som att läsa något
istället för att titta på siffror.
Så 539 är SAG.
Nästa trio, 166, blir TBB.
Jag tänker på maträtten tabbouleh
från Mellanöstern.
Hon parar ihop orden
och skapar ett slående scenario.
En saggig, halvnaken person
täckt av tabbouleh,
och det är äckligt, så jag minns det.
Allt som ger en känslomässig reaktion,
får hjärnan att reagera.
Resten av siffrorna översätts också.
Gimli från Sagan om ringen,
vill bli folkvald.
Rami Malek köper stövlar.
Min mjälte förvandlas till Louvren.
Sedan tämjer Yanjaa platsens kraft
med en uråldrig teknik:
"minnespalatset."
Hon föreställer sig gående
genom ett välbekant område,
och lägger till overkliga bilder.

Vietnamese: 
Vậy số 5 là chữ "s",
số 3 là chữ "a" và số 9 là chữ "g" 
chỉ vì giống hình dạng.
Nó giống như bạn đang đọc gì đó
thay vì nhìn vào những con số này.
Nên 539 là SAG.
Và bộ ba tiếp theo, 166, trở thành TBB.
Và tôi nghĩ đến món Tabbouleh 
ở Trung Đông.
Cô ấy ghép hai từ
để tạo ra một tình huống ấn tượng.
Một gã yếu đuối, nửa trần truồng 
người đầy cơm tabbouleh,
và vì nó kinh tởm, tôi nhớ nó hơn.
Bất cứ thứ gì gây phản ứng
theo bản năng hay gây xúc động,
não bạn sẽ kiểu: "eo".
Cô ấy biến đổi các con số khác 
theo cách tương tự.
Gimli trong phim Lord of the Rings,
ông ấy đang tranh cử.
Rami Malek mua giày.
Lá lách của tôi biến thành 
bảo tàng Lourve.
Tiếp theo, Yanjaa khai thác sức mạnh 
địa điểm với một kỹ thuật cổ xưa gọi là
"cung điện ký ức".
Cô ấy tưởng tượng mình đi qua
một khu phố quen thuộc,
thêm hình ảnh siêu thực 
dọc theo con đường.

Portuguese: 
Ajuda a ordenar
coisas abstratas quando as associamos
a coisas que já conhecemos.
Saio na estação de metro da rua principal.
Então, uma pessoa flácida
está coberta de tabbouleh.
E um pouco mais adiante...
No túnel, 478, há um recife,
e 468 é ravióli,
portanto é um túnel que passa a ser
um recife cheio de ravióli.
No carrossel, há um lama alpaca enorme
que está a comer um tubo
de queijo derretido.
Aquela lista de números aborrecida 
torna-se numa viagem épica
cheia de imagens surpreendentes
que ela pode rever mais tarde.
Os atletas de memória não têm de ser 
mais espertos do que os outros,
nem têm cérebros maiores.
Mas mudam as ligações no cérebro
usando técnicas como o palácio da memória.
Estamos mais predispostos a lembrar-nos
disso do que de algarismos aleatórios.

Danish: 
Det er nemmere at bringe orden
i tilfældige abstrakte ting,
hvis man forbinder det med noget velkendt.
Jeg kommer ud fra metroen i High Street.
En person med flappet hud
er helt dækket af tabbouleh.
Og lidt længere fremme...
I tunnelen er 478 et rev,
og 468 er ravioli.
så tunnellen er nu et koralrev,
 der er fyldt med ravioli.
På karrusellen har vi en stor alpaka,
som spiser en slange med smeltet ost.
De kedelige tal bliver til en episk rejse
fuld af billeder, som hun kan genskabe.
Hukommelsesatleter er ikke klogere
eller har større hjerner end andre.
De træner forbindelserne i hjernen
med teknikker som hukommelsespaladset.
Vi er bygget til at huske det bedre
end tilfældige rækker af tal.

Turkish: 
Rastgele soyut şeyleri
bildiğim şeylerle bağlayarak
sıraya koymama yardımcı oluyor.
Ana caddedeki metrodan çıktım.
Derisi sarkık biri,
tabuleye bulanmış vaziyette.
Biraz ileride...
Bir tünelde, 478 var, yani resif,
ve 468 var, yani ravioli.
Yani, resifli bir tünele ravioli dolmuş.
Atlıkarıncada, büyük bir tüylü lama var
ve bir tüp sürme peynir yiyor.
Rakamlarla dolu bu sıkıcı liste,
daha sonra ziyaret edebileceği
şaşırtıcı görsellerle dolu
bir seyahat defterine dönüştü.
Hafıza sporcuları, sıradan insanlardan
daha akıllı değiller
ve daha büyük beyinleri yok.
Ama hafıza sarayı gibi
tekniklerle çalışarak
beyinlerindeki bağlantıları
değiştiriyorlar.
Hafızamız
rastgele rakamlar yerine
bunu hatırlamakta daha başarılı.

Czech: 
Velmi pomáhá,
když abstraktní věci spojíte s něčím,
co dobře znáte.
Takže vcházím z hlavní ulice do metra.
Člověk s vytahanou kůží
je špinavý od taboulehu.
A o chvíli později…
V tunelu je 478, to je korálový útes,
a 468 je ravioli,
takže z tunelu je korálový útes
plný ravioli.
Na kolotoči je velká alpaka,
která jí tubu sýrové omáčky.
Z nudného seznamu čísel se stane
neuvěřitelná cesta plná
překvapivých výjevů,
ke kterým se může vrátit.
Paměťoví atleti nejsou nutně chytřejší
než normální lidé
a nemají ani větší mozky.
Ale mění dráhy v mozku pomocí
tréninku technik,
jako je paměťový palác.
Člověk si jednodušeji…
zapamatuje tyhle obrazy
než řadu náhodných čísel.

Russian: 
Это помогает расставлять
по порядку случайные абстрактные вещи,
когда связываешь их с известными.
Выхожу из метро на станции «Хай-стрит».
Там морщинистый дед,
весь покрытый таббуле.
А чуть подальше…
В туннеле 478, это риф,
и 468, это равиоли,
так что теперь это туннель-риф
с кучей равиоли.
На карусели будет большая лама-альпака,
она жует длинную трубочку
из плавленого сыра.
Скучный список цифр превратился
в увлекательное путешествие,
полное необычных картин,
которые легко вспомнить.
Чемпионы по памяти не всегда умнее
обычных людей,
их мозг не больше размером.
Но они влияют на связи в своем мозге
такими методами, как «дворец памяти».
Мы более склонны
запоминать такие вещи,
чем случайный набор цифр.

Dutch: 
Het helpt om...
...willekeurige dingen te ordenen
als je ze aan iets bekends koppelt.
Ik loop de High Street-metro uit.
Daar ligt een uitgezakt persoon,
onder de tabouleh.
Iets verderop...
...in de tunnel, 478, dat is een rif,
en 468, dat is ravioli.
Dus de tunnel is nu een rif vol ravioli.
Op de draaimolen zit een grote alpaca...
...en hij eet gesmolten kaas uit een tube.
Die saaie lijst met cijfers
werd een episch reisverslag...
...vol verrassende beelden
die ze kon herzien.
Geheugenatleten zijn niet per se
slimmer dan anderen.
Ze hebben geen groter brein.
Ze veranderen
hun hersenverbindingen...
...door technieken als het geheugenpaleis
te trainen.
We zijn meer...
...gemaakt om dat te onthouden
dan willekeurige cijfers.

Chinese: 
用自己很熟知的東西
有次序地串連起很隨機抽象的東西
會很有幫助
所以我走出高街地鐵站
看到一個皮膚鬆垮的人
滿身都是塔布勒沙拉
再往前一點
在那條隧道裡有478，那是岩礁
還有468，那是義大利餃
所以那條隧道現在有岩礁
和滿滿的義大利餃
在旋轉木馬那兒，有隻很大的羊駝
在吃融化起司的管子
那張無趣的數字單
變成史詩級的旅遊日誌
充滿讓人驚喜的畫面
方便她之後重溫
記憶達人未必比一般人聰明
腦部也沒有比較大
但他們改變腦中的連結關係
透過好比“記憶宮殿”等技巧訓練
那樣我們更容易
去記得，勝過硬背隨機的數字組合

Finnish: 
Se auttaa...
Abstrakteja ja sattumanvaraisia asioita
voi jäsentää yhdistämällä ne tuttuun.
Tulen High Streetin metrosta.
Näen roikkuvaihoisen tyypin,
joka on tabboulehin peitossa.
Vähän pidemmällä...
Tunnelissa on 478, reef, ja 468, ravioli.
Eli tunneli on riutta,
joka on täynnä raviolia.
Karusellin luona iso alpakka -
syö sulatejuustoputkea.
Tylsä numerolista muuttui
huikeaksi matkakertomukseksi -
täynnä yllättäviä kuvia,
joihin palata myöhemmin.
Muistikisaajat eivät aina lyö muita
laudalta fiksuudessa tai aivojen koossa,
mutta he vaihtavat aivojen luomia
yhteyksiä muistitekniikoiden avulla.
Olemme alttiimpia muistamaan
sellaiset asiat kuin satunnaiset luvut.

Portuguese: 
Ajuda a colocar...
coisas aleatórias e abstratas em ordem
quando você as relaciona a algo conhecido.
Eu saio do metrô de High Street.
Uma pessoa sagaz e seminua
está coberta de tabule.
E, mais adiante...
No viaduto, 478 é um recife,
e 468 é ravioli,
então é um viaduto-recife
cheio de ravioli.
No carrossel, tem uma lhama gigante
comendo um tubo de queijo derretido.
Essa lista apática de números
virou um relato de viagem épico,
cheio de imagens surpreendentes
que mais tarde ela pode revisitar.
Atletas da memória
não são necessariamente
mais inteligentes que a média.
Nem têm cérebros maiores.
Mas eles alteram as conexões
dentro do cérebro
treinando com técnicas
como o palácio das memórias.
Nós somos mais...
programados pra lembrar disso
do que de números aleatórios.

Japanese: 
ランダムで抽象的なものを―
知っていることに結びつけて
整理するの
地下鉄ハイストリート駅下車
太ったタブレまみれの男が―
目に入る
少し先に行くと...
トンネルにサンゴ礁の478
ラビオリの468
トンネルが
ラビオリだらけのサンゴ礁に
メリーゴーランドには
巨大なアルパカラマ
とろけたチーズの
チューブを食べる
無機質な数字のリストが―
驚きイメージ満載の旅ログに
記憶王は一般人より
賢いとは限らず―
脳サイズも普通だ
脳内の連携を変えて―
記憶の宮殿等のテクで訓練
〝場所法など
戦略的な記憶法〞
その方が...
ランダムな数字より
覚えられる

Thai: 
มันช่วยได้นะ
การเติมภาพนามธรรมที่ไม่มีแบบแผน
ให้เชื่อมโยงกับสิ่งที่เรารู้จักดี
พอฉันขึ้นมาจากสถานีรถไฟใต้ดิน
ที่ถนนไฮสตรีต
ก็จะเจอคนหนังห้อย
เนื้อตัวเปรอะทับบูเลห์
พอเดินไปอีกนิด
เข้าไปในอุโมงค์ เจอ 478 ซึ่งก็คือหินโสโครก
แล้วเจอ 468 ก็คือราวีโอลี
ตอนนี้อุโมงค์นั่นก็เลยเต็มไปด้วย
หินโสโครกกับราวีโอลี
พอไปถึงม้าหมุน เราก็จะเจออัลปากาหรือลามะ
ใช้หลอดดูดชีสที่ละลายแล้ว
ตัวเลขที่เรียงรายกลายเป็น
บันทึกการเดินทางสุดอัศจรรย์
เต็มไปด้วยภาพอันน่าตื่นตาตื่นใจ
รอให้เธอกลับไปเยือนอีกครั้ง
นักแข่งความจำไม่จำเป็น
ต้องฉลาดกว่าคนทั่วไป
อีกทั้งสมองก็ไม่ได้ใหญ่กว่า
แต่พวกเขาเปลี่ยนการเชื่อมโยงภายในสมอง
ด้วยการฝึกฝนเทคนิคต่างๆ
เช่น ทำเนียบความทรงจำ
เราถูกสร้างมา...
ให้จำอะไรแบบนั้นได้มากกว่า
จำตัวเลขที่ไม่มีแบบแผน

Spanish: 
También ayuda...
...poner cosas abstractas y aleatorias
en orden si las unes a algo que conoces.
Así que salgo del metro de High Street.
Y una persona de piel flácida...
...está cubierta de tabule.
Y un poco más allá...
En ese túnel, 478, hay un arrecife,
y 468 son ravioles.
Así que es un túnel que ahora
es un arrecife lleno de ravioles.
En el carrusel,
tendremos una llama grande
que está comiendo
un tubo de queso derretido.
Esa aburrida lista de números
se convirtió en un diario de viaje genial
lleno de imágenes sorprendentes
que luego pudo revisar.
Los atletas de la memoria no siempre son
más inteligentes que la gente común
ni tienen cerebros más grandes.
Pero cambian las conexiones
en sus cerebros
entrenando con técnicas
como el palacio de la memoria.
Estamos más...
...diseñados para recordar eso
que dígitos aleatorios.

Modern Greek (1453-): 
Βοηθάει να βάζεις...
αφηρημένα πράγματα
και να τα συνδέεις με κάτι που ξέρεις.
Βγαίνω από το μετρό του κεντρικού δρόμου.
Ένας ημίγυμνος άντρας
είναι καλυμμένος με κάτι σαν ταμπουλέ.
Λίγο παρακάτω...
Στο τούνελ, το 478 είναι ύφαλος
και το 468 είναι ραβιόλια,
έτσι, το τούνελ μετατρέπεται
σε ύφαλο γεμάτο ραβιόλια.
Στο καρουζέλ υπάρχει
ένα μεγάλο αλπάκα λάμα
και τρώει ένα κομμάτι λιωμένο τυρί.
Η βαρετή λίστα με αριθμούς
έγινε ένα επικό ταξίδι
γεμάτο εκπληκτικές εικόνες
που μπορεί να ξαναθυμηθεί.
Οι αθλητές μνήμη
δεν είναι απαραίτητα πιο έξυπνοι
και δεν έχουν μεγαλύτερους εγκεφάλους.
Αλλάζουν τις συνδέσεις στον εγκέφαλό τους
με τεχνικές όπως το παλάτι αναμνήσεων.
Είμαστε πιο...
φτιαγμένοι να θυμόμαστε αυτά
παρά τυχαία ψηφία.

Spanish: 
Es más fácil ordenar...
...cosas abstractas y aleatorias 
si las asocias a algo conocido.
Salgo del metro en la calle principal.
Hay una persona sagaz
cubierta de tabboulé.
Y un poco más allá...
En el túnel... 478 es un arrecife
y 468 es un ravioli,
así que el túnel ahora es un arrecife
lleno de raviolis.
En el carrusel hay una alpaca enorme
comiendo queso fundido.
La aburrida lista de números
se convirtió en un viaje épico
lleno de imágenes sorprendentes
a las que volver.
Los atletas de la memoria 
no son necesariamente más listos
ni tienen cerebros más grandes.
Pero entrenan sus conexiones cerebrales
con técnicas como la del palacio mental.
Estamos más...
...predispuestos a recordar eso
que dígitos al azar.

Swedish: 
Det blir lättare att sätta...
...abstrakta saker i ordning när man
fäster dem på något man känner till.
Jag kommer upp från High Street-stationen.
En saggig person
är täckt av tabbouleh.
Och lite längre bort...
I den tunneln, 478, finns ett rev,
och 468 är ravioli,
så det är en tunnel som nu är ett rev
fullt av ravioli.
På karusellen har vi en stor alpacka
och den äter en tub smältost.
Den tråkiga listan med nummer
blev en episk reselogg
full av överraskande bilder
att återvända till.
Minnesmästare är inte nödvändigtvis
smartare än andra,
och har inte större hjärnor.
Men de förändrar kopplingarna i hjärnan
genom att träna tekniker
som minnespalatset.
Vi är mer...
...skapta att minnas det
än att minnas rader av siffror.

Polish: 
Dobrze jest wstawić...
losowe, abstrakcyjne rzeczy
i powiązać je z czymś ci znanym.
Wychodzę z metra przy High Street.
Napotykam tam człowieka
całego w tabboulehu.
A nieco dalej...
Potem jest tunel. 478 to rafa,
a 468 to ravioli.
Więc tunel jest rafą pełną ravioli.
Na karuzeli jest wielka alpaka,
która pożera tubkę topionego sera.
Ta nudna lista cyfr staje się
niezwykłą podróżą
pełną zaskakujących obrazów,
do których można powrócić.
Mistrzowie zapamiętywania
nie muszą być mądrzejsi
i nie mają większych mózgów.
Ale zmieniają powiązania wewnątrz mózgu
poprzez techniki jak pałac pamięci.
Jesteśmy lepiej przystosowani
do zapamiętania tego
niż losowego ciągu cyfr.

Hungarian: 
Úgy tudok...
nagyon elvont dolgokat sorba rakni,
hogy összekapcsolom egy ismert dologgal.
Feljövök a High Street metróállomásból...
Szembejön egy sajgó hátú ember,
aki nyakig tabbouleh-s.
Pár lépéssel arrébb...
Az alagútban van a 4-7-8-as,
ami egy zátony,
a 4-6-8-as meg a ravioli,
szóval az alagútból
egy raviolival töltött zátony lett.
A körhintán ott van egy óriási alpaka,
ami szívószállal eszi az olvadt sajtot.
Az unalmas számsorozatból
felejthetetlen útinapló lett,
teli meglepő képekkel,
amit később felidézhet.
A memóriabajnokok nem feltétlen okosabbak
az átlagembereknél,
és nincs nagyobb agyuk.
Csupán megváltoztatják agyi kapcsolataik
a memóriapalotához hasonló technikákkal.
Mi csupán...
könnyebben jegyezzük meg ezt,
mint a véletlenszámokat.

Indonesian: 
Hal yang membantu mengatur...
benda abstrak sangat acak adalah saat
kau kaitkan dengan sesuatu yang kau tahu.
Aku keluar dari metro High Street.
Orang berkulit kendur
tertutupi tabbouleh.
Tak terlalu jauh...
Di terowongan, 478, itu batu karang,
dan 468, itu ravioli.
Jadi, terowongan sekarang 
batu karang yang dipenuhi ravioli.
Di komidi putar,
kita tempatkan llama alpaka besar
yang makan keju cair meleleh via tabung.
Daftar angka membosankan itu
menjadi catatan perjalanan yang epik
penuh gambar mengejutkan 
yang bisa ditinjau kembali nanti.
Atlet memori tak selalu
lebih pintar dari manusia biasa
dan mereka tak berotak lebih besar.
Namun, mereka mengubah koneksi 
di dalam otaknya
dengan berlatih teknik 
seperti istana memori.
Kita lebih...
tertarik untuk mengingat itu
daripada mengingat set digit acak.

Vietnamese: 
Nó giúp lồng...
thứ trừu tượng ngẫu nhiên 
vào với những thứ bạn biết theo trật tự.
Tôi ra khỏi tàu điện ngầm High Street.
Thấy có một người yếu đuối gầy gò
người phủ đầy tabbouleh.
Xa thêm chút...
Trong đường hầm đó, 478, 
đó là rặng đá ngầm,
và 468, đó là bánh bao Ý,
nên đường hầm đó giờ là rặng đá ngầm
đầy bánh bao Ý.
Ở vòng xoay ngựa gỗ, 
có một con lạc đà không bướu rất to
và nó đang ăn một miếng phô mai nóng chảy.
Danh sách những số vô nghĩa đó
đã thành một nhật ký hành trình hay ho
đầy hình ảnh đáng ngạc nhiên 
mà cô ấy có thể lại ghé thăm.
Vận động viên trí nhớ không nhất thiết 
phải thông minh hơn người
và não họ cũng không to hơn.
Nhưng họ thay đổi các mối liên kết
trong não
bằng cách dùng các kỹ thuật 
như cung điện ký ức.
Chúng ta...
nhớ điều đó hơn là
nhớ những con số ngẫu nhiên.

Chinese: 
把非常随机且抽象的东西
跟自己知道的东西联系在一起
有助于让这些东西变得井然有序
我从高街地铁站出来
一个皮肤松弛的人
全身都是塔布勒沙拉
再往前一点
在那个隧道里 478是暗礁
468是意大利饺
现在隧道变成了暗礁
到处都是意大利饺
旋转木马上有一个巨大的羊驼
它通过管子吃融化的芝士
那一串无聊的数字
变成了一篇精彩的旅行日志
充满她稍后可以重温的神奇画面
记忆运动员不一定比普通人聪明
大脑也不一定更大
但他们通过
“记忆宫殿”这类的技巧进行训练
从而改变大脑内部的联系
我们会更加
本能地记住那些
而不是记住一串随机的数字

iw: 
עוזר לסדר...
דברים מופשטים ואקראיים בסדר מסוים,
כשמחברים את זה למשהו שמכירים.
אז אני יוצאת מתחנת המטרו "היי סטריט",
ואדם רופס
פשוט מכוסה בטאבולה.
וקצת בהמשך...
במנהרה הזאת, 478, זו שונית,
ו-468, זה רביולי,
אז זו מנהרה
שהיא עכשיו שונית שמלאה ברביולי.
בקרוסלה יש לנו לאמה אלפקה גדולה,
והיא אוכלת מקל גבינה מותכת.
רשימת הספרות המשעממת הזו
הפכה לסיפור מסע מרתק
שמלא בתמונות מפתיעות
שהיא יכולה לגשת אליהן לאחר מכן.
ספורטאי זיכרון
אינם בהכרח חכמים יותר מאנשים אחרים,
והמוחות שלהם לא גדולים יותר.
אבל הם משנים את החיווטים במוחם
דרך אימון בשיטות כמו "היכל הזיכרון".
אנחנו יותר...
מחווטים לזכור את זה
מאשר רצף אקראי של ספרות.

German: 
Es hilft beim Ordnen...
...zufälliger, abstrakter Dinge, wenn man 
sie an etwas anfügt, das man kennt.
Ich komme aus der High Street-U-Bahn.
Ein Mensch mit schlaffer Haut
ist nur mit Tabouleh bedeckt.
Und etwas weiter...
Im Tunnel 478 ist ein Riff,
und 468, da sind Ravioli,
Es ist also ein Tunnel, 
der jetzt ein Riff voller Ravioli ist.
Auf dem Karussell haben wir
ein großes Alpaka-Lama,
und es ist, als würde es diesen Schlauch
mit geschmolzenem Käse essen.
Diese langweilige Liste von Zahlen
wurde ein episches Reisetagebuch
mit überraschenden Bildern,
die sie später erneut besuchen könnte.
Gedächtnissportler sind nicht unbedingt
schlauer als gewöhnliche Menschen
und haben kein größeres Gehirn.
Aber sie verändern die Verbindungen 
in ihrem Gehirn,
durch Üben mit Techniken 
wie dem Gedächtnispalast.
Wir sind mehr...
...daran gewöhnt, uns daran
als an beliebige Ziffern zu erinnern.

Romanian: 
Ajută la plasarea
unor lucruri aleatorii, abstracte,
în ordine, atașate de ceva ce știi deja.
Deci ies de la metrou în centru.
Un tip cu pielea curgând de pe el
e acoperit cu tabbouleh.
Ceva mai departe...
În pasajul de sub pod, 478, un recif,
iar 468, ravioli,
deci un pasaj transformat în recif
plin de ravioli.
Pe carusel avem o mare lamă alpaca.
Mănâncă brânză topită cu paiul.
Acea listă anostă cu numere a devenit
un jurnal memorabil de călătorie
plin de imagini pe care și le poate aminti
mai târziu.
Atleții de memorie nu sunt neapărat
mai deștepți decât oamenii obișnuiți
și nu au creierul mai mare.
Ei schimbă însă conexiunile
din creierul lor,
antrenându-se cu tehnici
ca palatul memoriei.
Suntem mai adaptați să ne amintim asta
decât cifre la întâmplare.

Italian: 
Aiuta mettere...
...cose astratte e arbitrarie in ordine,
legandole a qualcosa che si conosce.
Quindi esco dalla fermata di High Street
della metropolitana
Una persona dalla pelle floscia
è ricoperta di tabbouleh.
Un po' più in là...
In quella galleria, 478,
c'è una barriera corallina,
e 468, sono ravioli,
quindi è una galleria che ora è
una barriera corallina piena di ravioli.
Sulla giostra, c'è un alpaca gigante
che mangia un tubo di formaggio fuso.
Quella noiosa lista di numeri è diventata
un epico racconto di un viaggio
pieno di immagini sorprendenti
alle quali poteva ripensare.
Gli atleti della memoria non sono
più intelligenti della gente comune
e non hanno cervelli più grandi.
Ma cambiano le connessioni
nel loro cervello
allenandosi con tecniche
come il palazzo della memoria.
Siamo più...
...propensi a ricordare quello,
piuttosto che una serie di numeri.

Norwegian: 
Det hjelper å settehelt tilfeldige,
abstrakte ting på noe du kjenner.
Jeg kommer ut av High Street stasjon.
En slapphudet person
er dekket i tabbouleh.
Og litt videre...
I den tunnelen, 478, er det et skjær,
og 468, det er ravioli,
så det er en tunnel
som nå er et skjær fullt av ravioli.
På karusellen
har vi en stor alpakka-lama
som spiser en tube med smeltet ost.
Den kjedelige listen med tall
ble til en episk reisefortelling
full av bilder hun kunne tenke på senere.
Hukommelsesatleter er ikke smartere
enn andre, og de har ikke større hjerner.
Men de endrer forbindelsene i hjernen
ved å øve på teknikker som "minnepalasset"
Vi er mertilbøyelige til huske det
enn til å huske en rekke med sifre.

English: 
the route.
YANJAA: It helps in putting very random abstract
things in order when you attach it to something
you already know
YANJAA : So I come out of the High Street
Metro
So a saggy skinned person is just covered
in tabbouleh and coming out of the High Street
subway
And a little further on:
YANJAA: In that tunnel - 478 that's a reef,
and 468 that's ravioli.
So it's a tunnel that's now a reef and full
of ravioli.
YANJAA: on the carousel we’ll have like
a big like alpaca llama and it's like eating
like this tube of like melted cheese
That dull list of numbers became an epic travelogue
full of surprising images that she could revisit
later
Memory athletes aren’t necessarily smarter
than everyday people - and they don’t have
bigger brains
But they change the connections within their
brains by training with techniques like the
memory palace
YANJAA: we are more wired to remember that
than to remember random sets of digits

Korean: 
그러면 무작위의 추상적인 것들을
기존에 알고 있는 어떤 것에
붙여서 순서대로 배열할 수 있어요
하이 스트리트 전철역으로
나왔는데
피부가 축 늘어진 사람이
타불레에 뒤덮여 있는 거죠
그리고 좀 더 계속하면...
저 터널에 478, 이건 산호고요
468. 이건 라비올리예요
그러면 이 터널이 산호와
라비올리로 가득 찬 곳이 되죠
회전목마에는 
큰 알파카 라마를 배치해서
녹은 치즈 같은 튜브를 먹게 하죠
이 따분한 숫자들이 
놀라운 이미지로 가득 찬
장대한 여행 기록이 되어
나중에 다시 찾아볼 수 있게 되죠
기억력 선수들이 꼭 보통 사람보다
머리가 더 좋을 필요는 없어요
뇌 용량이 더 크지도 않고요
하지만 기억력 선수들은
기억의 궁전 같은 기술을 훈련해서
뇌 속에서
연결 짓는 방법을 바꾸죠
저희는 그러니까
임의의 숫자를 외우는 게 아니라
연결해서 외우는 쪽이에요

Arabic: 
هذا يساعد على وضع...
أشياء عشوائية ومجردة جداً بترتيب معيّن
عند ربطها بأمر أعرفه.
أخرج من محطة قطار أنفاق "هاي ستريت".
وأرى شخصاً مترهل الجلد
مغطىً بالتبولة.
وبعد ذلك بمسافة قصيرة...
في ذلك النفق، 478 ترمز إلى حيّد مرجاني،
و468 إلى معكرونة رافيولي،
فيصبح نفق حيّد مرجاني مليء بالرافيولي.
على العربة الدوّارة، 
هناك حيوان لاما ألبكا كبير
يأكل جبنة ذائبة أنبوبية.
تتحوّل لائحة الرقام المملة تلك
إلى سجل أسفار ملحمي
مليء بالصور المفاجئة التي يمكنها
استرجاعها لاحقاً.
أبطال الذاكرة ليسوا بالضرورة
أذكى من الأشخاص العاديين،
ولا يملكون أدمعة أكبر حجماً.
ولكنهم يغيّرون الصلات داخل أدمغتهم
من خلال التدرّب بواسطة تقنيات
مثل "قصر الذاكرة".
نحن أكثر...
استعداداً لتذكر ذلك
من تذكر مجموعات أرقام عشوائية.

French: 
Ça aide de mettre des choses
très abstraites dans un certain ordre
en les liant à quelque chose de connu.
Je sors du métro High Street.
Une personne à la peau flasque
est recouverte de taboulé.
Et un peu plus loin...
Dans ce tunnel, 478, c'est un récif,
et 468, c'est des raviolis,
donc ce tunnel est maintenant
un récif plein de raviolis.
Sur le manège, il y a un gros alpaga
qui mange du fromage fondu en tube.
Cette triste liste de numéros
est devenue un carnet de voyage épique
plein d'images surprenantes
qu'elle peut revisiter plus tard.
Les champions de mémoire ne sont pas
forcément plus intelligents que les autres
et n'ont pas un plus gros cerveau.
Mais ils modifient les connexions
dans leur cerveau
grâce à des techniques
comme la méthode des loci.
On est plus...
enclins à se souvenir de ça
que de chiffres aléatoires.

Hungarian: 
{\an8}Érzelmekkel, vizuális alapon tanulunk.
És történetmondással.
Alig tucatnyi ember volt képes megjegyezni
20 000-nél több tizedesjegyét a pínek...
mégis rengetegen játszották el
és tanulták meg Hamlet sorait...
Szavak, szavak és szavak.
...amelyek közel 50 000 betűből állnak.
Ó, nem feledlek!
Rád, szegény szellem, örökké emlékszem,
míg világ e zavaros világ.
De itt még nincs vége.
Az emlékeinket megerősítő dolgok
képesek megváltoztatni azokat.
Az érzelemdús emlékekben általában
főként a központi elemekre emlékszünk.
Szóval a figyelmünk inkább az élmény
ezen részére koncentrálódik,
így megfeledkezhetünk
az apróbb részletekről,
például egy bűnöző ruhájáról,
mert csak a fegyverre emlékszünk.
Az intenzív 9/11-es emlékek ugyanannyira
pontatlanok, mint a hétköznapiak.
Mindkét típus ugyanúgy károsodik.

French: 
{\an8}En général, on apprend de manière
émotionnelle et visuelle.
Et on se raconte des histoires.
Seule une dizaine de personnes sur Terre
ont retenu plus de 20000 décimales de Pi.
Mais beaucoup de gens ont joué
Hamlet et mémorisé toutes ses répliques...
Des mots, des mots, des mots.
...qui comptent près de 50 000 lettres.
Rappelle-toi !
Oui, pauvre ombre, tant que ma mémoire
aura son siège dans ce globe égaré.
Mais ce n'est pas tout.
Les mêmes choses qui renforcent
notre mémoire
peuvent aussi la déformer.
En général,
avec des souvenirs émotionnels,
on a tendance à se rappeler
des aspects centraux.
Donc, notre attention se concentre
sur le noyau de cette expérience,
et on peut oublier
certains détails périphériques,
par exemple, les vêtements d'un agresseur,
mais on se souviendra de son arme.
Les souvenirs émotionnels du 11 septembre
sont aussi imprécis
que les souvenirs quotidiens.
Ils se détériorent à la même vitesse.

Arabic: 
{\an8}نحن بشكل عام، 
ندرس بواسطة العاطفة والصور المرئية
ورواية القصص.
قلة من الناس فقط في العالم قد حفظت
أكثر من 20 ألف رقم باي.
ولكن كثيرون قد لعبوا دور "هاملت"
وحفظوا كل سطوره...
كلمات.
...وهي تشمل قرابة 50 ألف حرف.
أذكرك!
أجل، أيها الشبح المسكين، طالما
تبقى لدي ذاكرة في رأسي المشوش.
ولكن هذا ليس كل شيء.
بعض من العوامل نفسها التي تعزز ذكرياتنا
قادرة على تشويهها أيضاً.
وعادة مع الذكريات العاطفية،
نميل إلى تذكر النواحي الرئيسية.
ويركز انتباهنا على جوهر التجربة، نوعاً ما،
لذا قد ننسى بعض التفاصيل الجانبية،
مثلاً، ما كان المعتدي يرتديه،
ولكننا نتذكّر المسدس.
ذكريات أحداث سبتمبر العاطفية غير دقيقة
بقدر الذكريات اليومية.
كلاهما يتدهوران بالوتيرة نفسها.

German: 
{\an8}Im Allgemeinen
sind wir emotionale und visuelle Lerner.
Und Geschichtenerzähler.
Nur ein Dutzend Leute weltweit hat
mehr als 20.000 Ziffern von Pi gelernt.
Aber viele haben Hamlet gespielt 
und alle seine Sätze auswendig gelernt...
Worte, Worte.
...die fast 50.000 Buchstaben enthalten.
Dein gedenken!
Du armer Geist, solang Gedächtnis
haust in dem gestörten Ball hier.
Aber das ist nicht alles.
Einige der Dinge,
die unsere Erinnerungen stärken,
können sie auch verzerren.
Bei emotionalen Erinnerungen
fallen uns die wichtigsten Aspekte ein.
Unsere Aufmerksamkeit zoomt also 
auf den Kern dieser Erfahrung,
sodass wir vielleicht einige 
der Details am Rande vergessen,
etwa, was ein Täter trug, 
aber wir erinnern uns an die Waffe.
Emotionale Erinnerungen vom 11.9. sind
ebenso ungenau wie Alltagserinnerungen.
Beide werden gleich schnell schwächer.

Czech: 
{\an8}Vyhovuje nám
emoční a vizuální učení.
A příběhové.
Jen hrstka lidí na světě si zapamatovala
více než 20 000 číslic Ludolfova čísla.
Ale spousta lidí hrála Hamleta
a zapamatovala si text…
Slova, slova, slova.
…v kterém je téměř 50 000 tisíc znaků.
Tebe vzpomínat?
Tak, bědný duchu, pokud paměť sahá
na mrzké zemi.
Ale to není celý příběh.
Některé z věcí,
které naši paměť posilují,
ji mohou také pokřivit.
U emotivních vzpomínek
si většinou pamatujeme to hlavní.
Naše pozornost se zaměří
na jádro toho zážitku,
takže snadněji zapomeneme
vedlejší podrobnosti,
jako co měl útočník na sobě,
ale nezapomeneme, že měl zbraň.
Emocionální vzpomínky na 11. září
jsou stejně nepřesné jako všechny jiné.
Obě se vytrácí stejně rychle.

Danish: 
{\an8}Vi lærer emotionelt og visuelt.
Vi er historiefortællere.
Kun 12 mennesker har lært sig
flere end 20.000 decimaler af pi.
Men mange mennesker
har lært Hamlets linjer udenad...
Ord, ord, ord.
...som har næsten 50.000 bogstaver.
At komme dig i hu?
Du arme ånd! Ja, mens erindring bor
i denne svimle kugle!
Men det er ikke hele historien.
Nogle af de ting, der kan styrke
hukommelsen, kan også fordreje den.
Ved emotionelle erindringer
husker vi ofte kun det centrale.
Vores opmærksomhed fokuserer
på det vigtigste i oplevelsen,
mens vi ofte glemmer det perifere,
for eksempel gerningsmandens tøj,
men vi husker pistolen.
Erindringer om 9/11 er lige så upræcise
som dem fra hverdagen.
De bliver lige så hurtigt dårligere.

iw: 
בכללי, אנחנו לומדים דרך רגש ודימויים.
ואנחנו מספרי סיפורים.
רק תריסר אנשים בעולם
שיננו יותר מ-20,000 ספרות של פאי.
אך אנשים רבים שיחקו את תפקיד המלט,
ושיננו את כל השורות שלו...
מילים…
…שבהן כמעט 50,000 אותיות.
לזכור אותך?
כן, רוח מסכן, כל עוד הזיכרון
יושב עוד בכדור המבולבל הזה.
אך זה אינו הסיפור המלא.
כמה מאותם הדברים שמחזקים את הזיכרונות שלנו
יכולים גם לעוות אותם.
ובדרך כלל עם זיכרונות רגשיים,
אנו נוטים לזכור את ההיבטים המרכזיים.
אז תשומת הלב שלנו מתרכזת
בלב החוויה הזו,
אז אנחנו עלולים לשכוח
כמה מהפרטים השוליים,
כמו למשל מה הפושע לבש,
אבל נזכור את הנשק.
זיכרונות רגשיים מה-11 בספטמבר
הם לא מדויקים בדיוק כמו זיכרונות רגילים.
שניהם מידרדרים באותו הקצב.

Finnish: 
{\an8}Olemme emotionaalisia
ja visuaalisia oppijoita.
Sekä tarinankertojia.
Vain kourallinen ihmisiä osaa ulkoa
yli 20 000 piin desimaalia,
mutta moni on esittänyt Hamletia
ja opetellut hänen repliikkinsä.
Sanoja...
Niissä on miltei 50 000 kirjainta.
"Mua muista!"
Henki raukka. Sen teen,
niin kauan kuin vaan muisto säilyy
täss' sekavassa kallossa.
Siinä ei ole kaikki.
Osa muistoja vahvistavista asioista
voi myös vääristää niitä.
Tunneperäisistä muistoista jäävät
tyypillisesti mieleen keskeiset asiat.
Keskitymme siis kokemuksen ytimeen,
jolloin voimme unohtaa yksityiskohtia,
kuten hyökkääjän vaatteet.
Muistamme vain aseen.
Tunneperäiset muistot WTC-iskuista
ovat yhtä epätarkkoja kuin arkimuistot.
Molemmat haihtuvat samaa tahtia.

Swedish: 
{\an8}I allmänhet är vi känslomässiga
och visuella inlärare.
Och historieberättare.
Bara ett dussin personer i världen har
memorerat fler än 20 000 decimaler i pi.
Men många har spelat Hamlet
och memorerat alla replikerna...
Ord, ord, ord.
...som innehåller
närmare 50 000 bokstäver.
Minnas dig?
Ja, stackars ande, så länge minnet
finns i mitt vilsna huvud.
Men det är inte hela sanningen.
En del av de saker
som förstärker våra minnen,
kan också förvränga dem.
Särskilt med känslomässiga minnen,
tenderar vi att minnas
de centrala delarna.
Vår uppmärksamhet fokuseras
på upplevelsens kärna,
så vi kan glömma en del perifera detaljer,
som till exempel vad förövaren
hade på sig, men vi minns pistolen.
Känslomässiga 11 september-minnen
är lika felaktiga som vardagsminnen.
De försämras i samma takt.

Spanish: 
{\an8}En general,
aprendemos de forma emocional y visual.
Y contando historias.
Solo una docena de personas
se saben más de 20 000 decimales de pi.
Pero mucha gente ha representado Hamlet
y memorizado todas las frases...
Palabras.
...que contienen casi 50 000 letras.
¡Te recuerdo!
Pobre fantasma, mientras la memoria
tenga asiento en este mundo distraído.
Pero eso no es todo.
Hay cosas que fortalecen
nuestros recuerdos
o pueden distorsionarlos.
En los recuerdos emotivos
solemos recordar los aspectos clave.
Nuestra atención se centra
en el núcleo de la experiencia
y a veces olvidamos detalles periféricos,
como la ropa del agresor,
pero recordaremos la pistola.
Los recuerdos emotivos del 11-S
son tan inexactos como los cotidianos.
Ambos se deterioran al mismo ritmo.

English: 
in general we're like emotional and visual
learners.
And storytellers
Only a dozen people in the world have memorized
more than 20,000 digits of pi
but lots and lots of people have played Hamlet,
and memorized all his lines
OLIVIER: “Words words words”
which contain nearly 50,000 letters
OLIVIER: “Remember thee!
Ay, thou poor ghost while memory holds a seat
in this distracted globe”
But that’s not the full story
Some of the same things that strengthen our
memories can also warp them
ADDIS typically with emotional memories we
tend to remember the central aspects are our
attention kind of zooms in on the core of
that experience.
So we might forget some of the peripheral
details like perhaps what a perpetrator was
wearing but we'll remember the gun
Emotional 9/11 memories are just as inaccurate
as everyday memories - they both deteriorate
at the same rate.

Turkish: 
{\an8}Genelde duygusal
ve görsel şekilde öğreniyoruz
ve hikaye anlatıyoruz.
Yalnızca bir düzine insan, Pi sayısının
20 binden fazla basamağını biliyor
ama pek çok kişi Hamlet'i oynamış
ve repliklerini ezberlemiştir.
Kelimeler...
Bu, neredeyse 50 bin harf demek.
Unutmak mı?
Ah, zavallı hayalet, bu şaşkın kürede
hafıza denen şeye yer oldukça asla!
Ama tüm hikaye bu değil.
Hatıralarımızı güçlendiren bazı şeyler,
onları çarpıtabilir de.
Tipik olarak, duygusal hatıraları
merkezi bir açıdan hatırlarız.
Dikkatimiz, o deneyimin
merkezine yoğunlaşır
ve çevredeki bazı detayları unutabiliriz.
Örneğin, saldırganın ne giydiğini
hatırlamayız ama silahı hatırlarız.
Duygusal 9/11 hatıraları, günlük hatıralar
kadar yanlış hatırlanabiliyor.
İkisi de aynı hızda bozuluyor.

Italian: 
{\an8}In generale, impariamo
tramite immagini ed emozioni.
E raccontiamo storie.
Una dozzina di persone al mondo ricordano
più di 20.000 cifre del Pi Greco.
Ma molte persone hanno interpretato Amleto
e memorizzato tutte le sue battute...
Parole, parole, parole.
...che contengono quasi 50.000 lettere.
Ricordati!
Sì, sventurata anima, finché la memoria
durerà in questo distratto mondo.
Ma non è la storia completa.
Alcune delle cose
che rafforzano i nostri ricordi
possono anche modificarli.
Generalmente con i ricordi emotivi,
tendiamo a ricordare l'aspetto centrale.
La nostra attenzione si concentra
sul cuore dell'esperienza,
quindi potremmo dimenticare
dei dettagli periferici,
come cosa indossava il criminale,
ma ricordiamo la pistola.
I ricordi emotivi del 11 settembre sono
imprecisi quanto quelli di tutti i giorni.
Deteriorano alla stessa velocità.

Norwegian: 
{\an8}Generelt lærer vi
følelsesmessig og visuelt.
Og med historier.
Kun et dusin folk i verden har memorisert
mer enn 20 000 siffer i pi.
Men mange har spilt Hamlet
og memorisert alle hans replikker...
Ord, ord, ord.
...som inneholder
mer enn 50 000 bokstaver.
Husk Dem!
Å, stakkars spøkelse, mens minnet holder
en plass på denne distraherte jord.
Men det er ikke alt.
Noe av det som styrker hukommelsen vår
kan også forvrenge den.
Det typiske med følelsesmessige minner
er at vi husker de sentrale aspektene.
Oppmerksomheten vår går inn på
kjernen av opplevelsen,
så vi glemmer
noen av de perifere detaljene,
som hva en gjerningsmann
hadde på seg, men vi husker pistolen.
Følelsesladde minner fra 11. september er
like unøyaktige som hverdagslige minner.
Begge svekkes i samme fart.

Polish: 
Uczymy się dzięki emocjom, wzrokowi
i opowiadaniu.
Tylko dwanaście osób zapamiętało
więcej niż 20 000 cyfr liczby pi.
Ale wiele osób grało Hamleta
i zapamiętało wszystkie jego kwestie.
Słowa, słowa, słowa...
A to prawie 50 000 liter.
Pamiętać o tobie?
O biedny duchu, dopóki tylko
w tej znękanej głowie pamięć żyć będzie.
Ale to nie wszystko.
To samo, co może wzmocnić pamięć,
może ją też zniekształcać.
Zazwyczaj pamiętamy kluczowe aspekty
wspomnień emocjonalnych.
Nasza uwaga skupia się
na sednie tego doświadczenia.
Stąd zapominamy rzeczy poboczne,
jak ubiór przestępcy,
choć pistolet zapamiętaliśmy.
Emocjonalne wspomnienia z 11 września
są równie zawodne jak pamięć codzienna.
Tak samo szybko ulegają zatarciu.

Spanish: 
{\an8}En general, somos aprendices emocionales
y visuales.
Y narradores.
Solo una docena de personas en el mundo
han memorizado más
de 20 000 dígitos de Pi.
Pero muchísimos han interpretado a Hamlet
y memorizado todas sus líneas...
Palabras, puras palabras.
...que contienen casi 50 000 letras.
¡Recuerda!
Pobre fantasma, mientras la memoria
ocupa un lugar en este mundo distraído.
Pero no es la historia completa.
Algunas de las cosas
que fortalecen los recuerdos
también pueden deformarla.
En general, con los recuerdos emocionales,
recordamos los aspectos centrales.
Nuestra atención se centra
en el núcleo de esa experiencia
y quizá olvidamos detalles periféricos.
Quizá lo que vestía un perpetrador,
pero recordaremos el arma.
Los recuerdos emocionales del 11-S
son tan inexactos
como los recuerdos cotidianos.
Ambos se deterioran al mismo ritmo.

Chinese: 
{\an8}总的来说 我们就像情感型
和视觉型学习者
还有故事讲述者
世界上只有十几人记住了
超过两万位数的圆周率
但很多人扮演过哈姆雷特
并记住了自己的所有台词…
空话…
…这些台词有将近五万个字母
记着你！
是的 我可怜的亡魂 当记忆
不曾从我这混乱的头脑里消失的时候
但事实不仅如此
有些增强我们记忆的东西
也会扭曲记忆
典型的就是情感记忆
我们倾向于记住核心方面
我们的注意力
集中在那段经历的核心
因此就可能忘记一些细枝末节
比如我们或许会忘记凶犯穿什么衣服
但会记住枪
关于9/11的情感记忆
和日常记忆一样不准确
二者以同样的速度退化

Russian: 
{\an8}В основном, мы обучаемся
эмоционально и визуально.
А еще через рассказы.
Лишь дюжина человек в мире
запомнила более 20 тысяч цифр числа Пи.
Но многие люди играли Гамлета
и запомнили все реплики…
Слова, слова, слова.
…которые содержат около 50 тысяч букв.
Помнить о тебе?
Да, бедный дух, пока гнездится память
В несчастном этом шаре.
Но это еще не всё.
Те же вещи, что укрепляют воспоминания,
могут их искажать.
В эмоциональных воспоминаниях
мы обычно помним центральные моменты.
Наше внимание пристально направлено
на самую суть происходящего,
и можно забыть второстепенные детали,
вроде одежды на преступнике,
но пистолет мы запомним.
Эмоциональные воспоминания о 9/11
так же недостоверны, как повседневные.
Они разрушаются с той же скоростью.

Indonesian: 
{\an8}Secara umum, kita ibarat pelajar 
yang emosional dan visual.
Pendongeng juga.
Hanya selusin orang di dunia 
yang hafal lebih dari 20.000 digit Pi.
Namun, banyak orang telah memainkan Hamlet
dan menghafal semua dialognya...
Kata.
...yang memuat hampir 50.000 huruf.
Ingatlah kau!
Kau hantu malang, selagi memori
menduduki kuasa di dunia kacau ini.
Namun, bukan itu cerita lengkapnya.
Beberapa hal sama 
yang memperkuat memori kita
juga bisa mendistorsinya.
Biasanya dengan memori emosional,
kita cenderung mengingat aspek sentral.
Jadi, perhatian kita 
memperbesar inti dari pengalaman itu,
sehingga kita mungkin lupa 
beberapa detail perifer,
seperti mungkin baju pelaku, 
tetapi kita akan ingat pistolnya.
Memori 9/11 yang emosional 
sama tak akurat dengan memori sehari-hari.
Keduanya memburuk pada tingkat yang sama.

Thai: 
{\an8}โดยทั่วไปแล้ว มนุษย์เรียนรู้
จากความรู้สึกและจากภาพ
และยังเป็นนักเล่าเรื่อง
มีแค่ราวสิบคนเท่านั้นในโลกนี้
ที่จำค่าพายได้มากกว่าตำแหน่งที่ 20,000
แต่มีคนจำนวนมากที่เคยรับบทแฮมเลต
และจำบทพูดได้ทั้งหมด
คำ คำ คำ
ซึ่งมีจำนวนคำเกือบ 50,000 คำ
จงจำเจ้า!
ใช่ เจ้าผีเอย ตราบเท่าที่ความทรงจำ
ยังดำรงอยู่ในจิตอันว้าวุ่นของข้านี้
แต่ไม่ใช่เพียงแค่นั้น
สิ่งต่างๆ ที่ทำให้ความทรงจำของเราชัดเจนขึ้น
ก็บิดเบือนมันได้เช่นกัน
โดยเฉพาะความทรงจำที่สะเทือนใจ
เรามักจำจุดสำคัญของเหตุการณ์
ความสนใจทั้งหมดเพ่งไปยัง
จุดศูนย์กลางของเหตุการณ์นั้นๆ
เราจึงอาจลืมรายละเอียดรายล้อมไป
เช่น จำไม่ได้ว่าคนร้ายแต่งตัวแบบไหน
แต่เราก็จำปืนกระบอกนั้นได้
ความทรงจำถึง 9/11 ซึ่งสะเทือนใจ
ก็ไม่เที่ยงตรงพอๆ กับความทรงจำทั่วไป
ทั้งสองเสื่อมลงในอัตราใกล้เคียงกัน

Chinese: 
{\an8}一般來說，情緒和視覺
能幫助我們學習
說故事也是
全世界只有一打人記住了
超過兩萬位數的園周率
但有很多人演過哈姆雷特
也記住了他所有的台詞
單詞
當中包括近五萬個字母
記著你！
會的，可憐的鬼魂
只要我這痴傻的頭顱尚能有記憶
但還不只是這樣
一些能強化我們記憶的東西
同時也能扭曲記憶
特別是情緒的記憶
我們傾向去記得重要的事情
所以注意力算是聚焦在經驗的核心
或許會忘記一些周邊的細節
好比不記得歹徒穿什麼
但會記得有槍
911事件情緒的記憶
就和日常的記憶同樣的不精確
兩者惡化的速度一樣

Romanian: 
{\an8}În general, învățăm
cu stimuli afectivi și vizuali.
Și prin povestire.
Doar o duzină de oameni din lume
au memorat peste 20.000 de cifre din Pi.
Dar mulți alții l-au jucat pe Hamlet
și i-au învățat toate replicile...
Vorbe, vorbe!
...care conțin aproape 50.000 de litere.
Să-mi amintesc de tine?
Biet duh, cât timp în globu-acesta bântuit
Aducerile-aminte dăinui-vor
Dar asta nu e totul.
Lucrurile care ne consolidează amintirile
le pot și distorsiona.
De regulă, cu amintirile emoționale,
tindem să ne amintim aspectele centrale.
Deci atenția noastră se axează
pe miezul acelei experiențe,
fiind posibil să uităm
unele dintre detaliile marginale,
de pildă uităm îmbrăcămintea făptașului,
dar ne amintim pistolul.
Amintirile emoționale despre 11 Septembrie
sunt imprecise ca orice amintiri banale.
Ambele se deteriorează în același ritm.

Portuguese: 
{\an8}Geralmente, aprendemos
emocional e visualmente.
E contamos histórias.
Apenas uma dúzia de pessoas no mundo
memorizou mais de 20 mil algarismos de pi.
Mas muitas fizeram o papel de Hamlet
e memorizaram todas as falas.
Palavras, palavras, palavras.
... que contém quase 50 mil letras.
Lembrar-me de vós!
Pobre fantasma, enquanto a memória
perdurar nesta cabeça distraída.
Mas isso não é tudo.
Algumas das mesmas coisas
que fortalecem as memórias
também as podem distorcer.
Especialmente com memórias emocionais,
costumamos recordar os aspetos centrais.
A nossa atenção foca-se no centro
dessa experiência,
por isso podemos esquecer
detalhes periféricos,
como, por exemplo, o que o criminoso 
vestia, mas lembramo-nos da arma.
As memórias emotivas do 11 de setembro
são tão imprecisas como as diárias.
Ambas se deterioram da mesma forma.

Portuguese: 
{\an8}Temos facilidade pra aprender
através de emoções e imagens.
E pra contar histórias.
Só doze pessoas no mundo memorizaram
mais de 20.000 dígitos do Pi.
Mas muitas pessoas interpretaram Hamlet
e memorizaram todas as falas dele...
Palavras, palavras.
que contêm quase 50.000 letras.
Lembrar de ti!
Ah, pobre fantasma,
enquanto a memória tiver um lugar
neste globo alterado.
Mas a história não para por aí.
Algumas das coisas que fortalecem
nossas memórias
também podem distorcê-las.
Normalmente, com memórias emocionais,
tendemos a lembrar do aspecto central.
Nossa atenção se foca
na essência da experiência,
então podemos esquecer
alguns detalhes periféricos,
como, por exemplo,
o que um criminoso vestia,
mas nos lembramos da arma.
Memórias emocionais do 11 de Setembro
são tão imprecisas
quanto memórias cotidianas.
Ambas deterioram na mesma velocidade.

Korean: 
{\an8}저희는 감정적이고 시각적인
학습자인 셈이죠
이야기꾼이고요
원주율을 2만 자리까지 외우는 
사람은 전 세계에서 단 12명이죠
하지만 많은 사람들이 햄릿을
연기하고 대사를 외웁니다
그냥 말이야, 말
글자 수가 5만 개에
가까운데 말이죠
당신을 기억하라고?
그러지, 불쌍한 유령이여
이 넋 나간 머릿속에
기억이 자리하는 한
하지만 이게 다가 아닙니다
우리의 기억을 강화해 준 것들이
기억을 왜곡할 수도 있습니다
감정적 기억에서
흔히 있는 일인데
우리는 중요한 부분만
기억하려고 합니다
그래서 우리는 그 경험의 
핵심을 확대해서 봅니다
그래서 중요하지 않은 세부 사항은
잊을 수도 있어요
가해자가 무슨 옷을 입었는지는
몰라도 총은 기억하죠
9/11에 대한 감정적 기억도
일상의 기억처럼 부정확할 수 있죠
둘 다 같은 비율로 사라져 갑니다

Modern Greek (1453-): 
{\an8}Γενικά, μαθαίνουμε
με το συναίσθημα και την όραση.
Και την αφήγηση.
Μόνο 12 άνθρωποι έχουν αποστηθίσει
πάνω από 20.000 ψηφία του πι.
Αλλά πολλοί που έχουν υποδυθεί τον Άμλετ
έχουν αποστηθίσει τα λόγια του...
Λόγια.
που περιέχουν σχεδόν 50.000 γράμματα.
Να το θυμάσαι!
Καημένο φάντασμα, καθώς η ανάμνηση
κάθεται στον αφηρημένο κόσμο.
Αλλά υπάρχει και κάτι άλλο.
Μερικά από αυτά
που ενισχύουν τις αναμνήσεις,
μπορούν να τις αλλοιώσουν.
Με τις συναισθηματικές αναμνήσεις,
τείνουμε να θυμόμαστε
τα κεντρικά κομμάτια.
Η προσοχή μας εστιάζει
στον πυρήνα της εμπειρίας,
και ίσως ξεχάσουμε
περιφερειακές λεπτομέρειες,
όπως τι φορούσε ο θύτης,
αλλά θα θυμόμαστε το όπλο.
Οι συναισθηματικές αναμνήσεις
για την 11η Σεπτεμβρίου είναι ανακριβείς.
Χειροτερεύουν
όπως οι καθημερινές αναμνήσεις.

Vietnamese: 
{\an8}Nói chung, ta giống như người học 
thiên về cảm xúc và thị giác.
Và cả nhà kể chuyện nữa.
Trên thế giới mới chỉ có vài người
nhớ được hơn hơn 20.000 chữ số của số Pi.
Nhưng nhiều người đã đóng Hamlet
và đã nhớ hết lời thoại của nhân vật...
Từ ngữ.
...chứa gần 50.000 chữ cái.
Ngươi hãy ghi nhớ!
Phải, hồn ma tội nghiệp kia, khi ký ức
nằm trong thế giới điên loạn này.
Nhưng câu chuyện còn nữa.
Một số thứ tương tự nhau
củng cố ký ức của chúng ta
cũng có thể bẻ cong ký ức.
Và thường với những ký ức giàu cảm xúc,
chúng ta thường nhớ
những khía cạnh trung tâm.
Vì vậy, sự chú ý của chúng ta 
tập trung vào cốt lõi của trải nghiệm đó,
nên ta có thể sẽ quên đi
vài chi tiết bên lề,
như quần áo của thủ phạm,
nhưng ta sẽ nhớ đến khẩu súng.
Ký ức 11/9 giàu cảm xúc và ký ức hàng ngày
đều không chính xác như nhau.
Cả hai đều sụt giảm ở cùng một tốc độ.

Dutch: 
{\an8}We leren over het algemeen
emotioneel en visueel.
En we vertellen verhalen.
Maar een kleine groep mensen
kent meer dan 20.000 decimalen van Pi.
Maar talloze mensen hebben Hamlet gespeeld
en alle regels onthouden...
Woorden, woorden, woorden.
...die uit bijna 50.000 letters bestaan.
Gedenk u.
Gij arme geest, terwijl het geheugen
een plaats heeft op deze aarde.
Maar dat is niet alles.
Sommige dingen
die onze herinneringen versterken...
...kunnen ze ook vervormen.
Met emotionele herinneringen
onthouden we vaak centrale elementen.
Onze aandacht zoomt in
op de kern van de ervaring.
Dus we kunnen andere details vergeten.
Zoals de kleren van een misdadiger,
terwijl we z'n pistool herinneren.
Emotionele herinneringen van 11 september
zijn net zo onnauwkeurig als andere.
Ze verslechteren even snel.

Japanese: 
我々は感情や
ビジュアルで学習し―
物語を創作する
２万数字以上のπパイを
記憶したのは世界でも数十人
でも ハムレット役で
台詞を覚えた人は多数
言葉 言葉 言葉
台詞には５万以上の文字
忘れるものか！
混乱した頭に
記憶が残っている限り
それだけではない
記憶を強化する要素は―
歪ゆがめる力もある
通常 感情の記憶は―
中心的な部分を覚えるもの
体験の中核に集中するため―
周辺の詳細は忘れることも
拳銃は覚えていても
犯人の服装は思い出せない等
９･11の感情記憶は
日々の記憶と同じく不正確
〝記憶の正確性〞
〝１日後
１年後〞
劣化スピードは同じ

Indonesian: 
Hal yang berbeda
adalah orang sangat percaya diri
memorinya untuk 9/11 adalah benar.
Memori bukan rekaman ketepatan tinggi 
yang kita simpan.
Mereka lebih seperti pertunjukan langsung,
yang dihasilkan dengan masukan 
dari bagian berbeda otak di saat ini.
Kita tak bisa mengingat 
setiap detail dari setiap pengalaman.
Jadi, kita memakai pengetahuan yang ada
seperti memori semantik atau fakta kita…
Atau prasangka dan keyakinan kita
yang ada sebelumnya.
...untuk mengisi kekosongan itu.
Itu bisa menjelaskan kesalahan
dalam memori Melanie tentang 9/11.
Ibuku bekerja di New York City 
sepanjang hidupku,
jadi, tentu saja dia ada di kota.
Setelah 9/11, mungkin Melanie melihat
asap mengepul di TV,
dan begitu caranya memasuki ingatannya.
Fakta bahwa kita merekonstruksi 
memori episodik
agar kita rangkai kembali
berarti memori episodik kita 
sebenarnya sangat fleksibel.
Para ilmuwan telah mampu memanfaatkan 
fleksibilitas ini

English: 
PHELPS:What was different is that people were
highly confident their memories for the 9/11
were correct.
Memories aren’t high fidelity recordings
that we store away.
They’re more like live performances created
with input from different parts of the brain
-- in the present moment
ADDIS We can't remember every single detail
of every experience.
And so we use pre-existing knowledge such
as semantic memory or facts that we have
or our pre-existing biases and beliefs
to fill in those gaps
That could explain the errors in Melanie’s
memory of 9/11
my mom worked in New York City growing up
all my life.
So of course she was in the city
And after 9/11 maybe Melanie saw billowing
smoke on TV - and that’s how it entered
her memory.
ADDIS So, the fact that we reconstruct our
episodic memory so we piece them back together
means that our episodic memories are actually
very flexible
Scientists have been able to exploit this
flexibility to plant false childhood memories

Swedish: 
Det som var annorlunda
var att folk var väldigt säkra
på att deras 11 september-minnen var rätt.
Minnen är inte högkvalitativa inspelningar
som vi lagrar.
De är mer som liveuppträdanden,
skapade utifrån inspel från
olika delar av hjärnan i ögonblicket.
Vi kan inte minnas varje detalj
i varje upplevelse.
Så vi använder befintlig kunskap
som semantiskt minne eller fakta...
Eller våra fördomar och vår tro.
...för att fylla i luckorna.
Det kan förklara felen
i Melanies 11 september-minnen.
Mamma jobbade i New York
under min uppväxt,
så självklart var hon i stan.
Efter 11 september kanske Melanie såg
bolmande rök på tv,
och så hamnade det i minnet.
Att vi rekonstruerar vårt episodiska minne
och pusslar ihop det igen,
betyder att episodiska minnen
är väldigt flexibla.
Forskare har kunnat utnyttja
denna flexibilitet

Spanish: 
La diferencia es que la gente
estaba muy segura
de que sus recuerdos del 11-S
eran correctos.
Los recuerdos no son grabaciones
que almacenamos.
Más bien son actuaciones en directo
creadas con datos
de varias partes del cerebro.
No recordamos todos los detalles
de todas nuestras vivencias.
Usamos conocimientos que ya tenemos:
memoria semántica, hechos...
O nuestros prejuicios y creencias.
...y rellenamos los espacios en blanco.
Eso podría explicar los fallos
en el recuerdo del 11-S de Melanie.
Mi madre siempre trabajó en el centro.
Claro que estaba allí.
Quizá después del 11-S
Melanie vio el humo en la tele
y así entró en su memoria.
Si reconstruimos
nuestra memoria episódica
pieza a pieza,
quiere decir que los recuerdos episódicos
son muy flexibles.
Los científicos han explotado
esta flexibilidad

Finnish: 
Ero näkyi siinä, että ihmiset olivat hyvin
varmoja WTC-muistojen oikeellisuudesta.
Muistot eivät ole tarkkoja toisintoja,
joita säilötään jonnekin.
Ne muistuttavat enemmän live-esityksiä,
jotka aivojen eri alueet
luovat nykyhetkessä.
Emme muista jokaisen kokemuksen
jokaista yksityiskohtaa.
Mukaan sekoittuu ennakkotietoja, faktoja
ja semanttisen muistin muistoja.
Tai ennakkoluuloja ja uskomuksia.
Niillä täytetään aukot.
Se voisi selittää virheet
Melanien muistossa WTC-iskuista.
Äiti työskenteli koko lapsuusaikani
New Yorkissa. Tietysti hän oli siellä.
Ehkä Melanie näki TV:ssä leviävän savun,
joka sitten sekoittui hänen muistoonsa.
Kyky rakentaa ja koota uudelleen
episodista muistia -
tekee siitä hyvin joustavan.
Tutkijat ovat joustavuutta
hyväksi käyttäen -

Czech: 
V čem se však liší je to,
že lidé byly přesvědčeni,
o správnosti vzpomínek na 11. září.
Vzpomínky nejsou precizní záznamy,
které ukládáme.
Jsou spíše jako živé představení
které mozek v danou chvíli tvoří
ze vstupů z různých částí.
Nemůžeme si pamatovat každou podrobnost
každého zážitku.
Takže používáme již existující vědomosti
jako sémantickou paměť nebo fakta…
Nebo naše osobní přesvědčení a názory.
…abychom zaplnili mezery.
To by mohlo vysvětlit chyby
v Melaniině vzpomínce na 11. září.
Když jsem vyrůstala,
máma pracovala v NYC,
takže musela být v New Yorku.
Melanie viděla 11. září
kouř v televizi,
ŽIVĚ
…a proto jí to uvízlo v paměti.
To, že v rámci epizodické paměti
skládáme vzpomínky
dohromady z několika kusů,
znamená,
že jsou naše vzpomínky
velmi pružné.
Vědci to dokáží zneužít
a podsunout člověku falešné

Dutch: 
Het verschil is dat mensen
ervan overtuigd waren...
...dat herinneringen van 11 september
klopten.
Geheugens zijn geen hoogwaardige opnames
die we opslaan.
Het zijn meer live-optredens...
...in het moment gecreëerd
door verschillende delen van de hersenen.
We kunnen niet overal
elk detail van onthouden.
Dus we gebruiken bestaande kennis
zoals semantische herinneringen...
Of onze bestaande overtuigingen.
...om de gaten op te vullen.
Dat kan de fouten in Melanie's herinnering
van 11 september verklaren.
M'n moeder werkte m'n hele leven
in New York.
Dus natuurlijk was ze daar.
En na 11 september zag Melanie misschien
rook op tv en kwam 't zo in haar geheugen.
Dus het feit dat we ons
episodisch geheugen reconstrueren...
...betekent dat het erg flexibel is.
Wetenschappers kunnen 
die flexibiliteit benutten...

Japanese: 
異なるのは
人々が９･11の記憶が―
〝記憶への自信〞
正確だと過信した点
記憶は 忠実な
記録の保管ではなく―
ライブ演奏に近いもの
〝海馬〞
〝頭頂葉〞
現時点での脳の各領域からの
情報で構成される
〝前頭前皮質〞
〝紡錘状回〞
〝小脳〞
あらゆる体験の詳細は
覚えられないので―
意味記憶や事実などの
既存の知識や―
既存の偏見や信条を用いて―
穴埋めをする
メラニーの９･11の
記憶違いも納得
母はずっとニューヨーク勤務
当日も市内のはず
９･11の後 テレビで
煙の光景を目にし―
記憶されたのかも
エピソード記憶を再構成し―
断片を集めるのなら―
エピソード記憶は
とても柔軟と言える
この柔軟性を利用して
科学者は―

Italian: 
La differenza era
che le persone erano sicure
che i loro ricordi
dell'11 settembre fossero corretti.
I ricordi non sono registrazioni
ad alta fedeltà che archiviamo.
Sono più come performance dal vivo,
create con input da parti diverse
del cervello nel presente.
Non possiamo ricordare
ogni dettaglio di ogni esperienza.
Quindi usiamo conoscenze pre-esistenti
come la memoria semantica
o fatti che abbiamo...
O pregiudizi e convinzioni pre-esistenti.
...per riempire quei vuoti.
Questo spiegherebbe gli errori
nel ricordo dell'11 settembre di Melanie.
Sono cresciuta con mia madre
che lavorava a New York,
quindi era ovvio che fosse in città.
E dopo l'11 settembre,
Melanie avrà visto il fumo in TV,
ed è così che se lo ricorda.
Il fatto che ricostruiamo
la nostra memoria episodica,
rimettiamo insieme i pezzi,
significa che i nostri ricordi episodici
sono molto flessibili.
Gli scienziati hanno utilizzato
questa flessibilità
per impiantare falsi ricordi d'infanzia

Russian: 
Разница в том,
что люди были полностью уверены
в точности воспоминаний о 9/11.
Воспоминание — это не запись
в коллекции пластинок.
Скорее, это живое выступление,
в котором участвуют разные зоны мозга
в настоящий момент.
Мы не можем помнить все подробности
каждого события.
Поэтому мы используем имеющиеся знания,
семантическую память и известные факты…
Или предрассудки и верования.
…чтобы заполнить лакуны.
Это объяснило бы ошибки
в воспоминаниях Мелани о 9/11.
Моя мама всё мое детство
работала в Нью-Йорке,
поэтому она там и была.
Может быть, после 9/11
Мелани видела клубы дыма по телевизору,
и они попали в ее воспоминания.
Сам факт, что мы реконструируем
эпизодическую память,
собирая воспоминания воедино,
означает, что наша эпизодическая память
чрезвычайно гибка.
Благодаря этой гибкости
ученым удалось внедрить

Spanish: 
Lo diferente era que la gente
confiaba mucho
en que sus recuerdos del 11-S
eran correctos.
Los recuerdos no son grabaciones
de alta fidelidad que almacenamos.
Son como presentaciones en vivo,
creadas en el momento con datos
de partes diferentes del cerebro.
No recordamos cada detalle
de cada experiencia,
por lo que usamos
conocimiento preexistente,
como la memoria semántica
o los hechos que tenemos...
O nuestros prejuicios y creencias.
...para llenar las lagunas.
Eso explicaría los errores
en el recuerdo de Melanie del 11-S.
Mi mamá trabajó en Nueva York
toda mi vida,
así que debía estar en la ciudad.
Y luego del 11 de septiembre,
quizá Melanie vio humo en la televisión,
y así fue como entró a su recuerdo.
El hecho de que reconstruyamos
nuestra memoria episódica
para armar nuestros recuerdos
significa que los recuerdos episódicos
son muy flexibles.
Los científicos
han explotado esta flexibilidad

Romanian: 
Diferența a fost însă
că oamenii erau foarte siguri
că amintirile lor despre 11 Septembrie
erau corecte.
Amintirile nu sunt înregistrări
de mare fidelitate puse deoparte.
Ele sunt mai degrabă concerte în direct,
create cu contribuția diferitelor părți
ale creierului, în momentul prezent.
Nu ne putem aminti fiecare detaliu
al fiecărei experiențe.
Și atunci, folosim cunoștințe preexistente
ca memoria semantică sau fapte...
Sau preconcepții și convingeri.
...pentru a completa locurile goale.
Aceasta ar putea explica de ce Melanie
își amintește eronat 11 Septembrie.
Mama a lucrat la New York
de când mă știu,
deci firește că era în oraș.
După 11 Septembrie, poate
că Melanie a văzut fumul la televizor
și așa i-a intrat în memorie.
Faptul că ne reconstruim memoria episodică
recombinând elementele
înseamnă că amintirile noastre episodice
sunt foarte flexibile.
Cercetătorii au putut exploata
această flexibilitate

Chinese: 
不同的是人們具有高度的信心
自己對於911事件的記憶很正確
記憶不是我們儲存的高傳真紀錄
而更像是現場演出
來自腦部不同部位在當下的輸入
所創造出來的結果
我們無法記得每個體驗的每個細節
所以我們會用既存的知識
好比語意記憶或已知事實…
又或是既存的偏見和信念
…來填補這些缺空
這可以解釋梅蘭妮對911事件的記憶
出錯的地方
我從小到大，媽媽都在紐約市工作
所以自然以為她當時在紐約市
而在911事件後
梅蘭妮或許在電視上看到瀰漫的煙霧
也所以進入了她的記憶
事實上我們會去重建情節記憶
去拼湊記憶的片段
所以我們的情節記憶，其實十分機動
科學家成功地利用這種機動性

Portuguese: 
A diferença é que as pessoas
tinham grande convicção
da precisão de suas memórias
sobre o acontecido.
Memórias não são gravações
em alta definição.
Estão mais para apresentações ao vivo,
criadas com contribuições
de diversas partes do cérebro
no tempo presente.
Não podemos lembrar dos mínimos detalhes
de toda experiência.
Então usamos conhecimento preexistente,
como memória semântica ou fatos sabidos...
Assim como tendências e crenças prévias.
...para preencher as lacunas.
Isso explicaria os erros na memória
de Melanie sobre o 11 de Setembro.
Minha mãe trabalhou em Nova York
toda minha infância,
então claro que ela estava na cidade.
E, depois do atentado,
talvez Melanie tenha visto fumaça na TV,
por isso que tem isso na memória.
O fato de reconstruirmos
nossa memória episódica
juntando peças
significa que nossa memória episódica
é bastante flexível.
Cientistas conseguiram explorar
essa flexibilidade

Danish: 
Forskellen er, at folk er meget sikre på,
at deres erindringer om 9/11 er korrekte.
Erindringer er ikke bare optagelser i HD.
De minder mere om live-forestillinger,
der henter input fra
forskellige dele af hjernen.
Vi husker ikke hver detalje
af hver eneste oplevelse.
Så vi trækker på gammel viden,
såsom den semantiske hukommelse...
Eller fordomme og meninger.
...til at fylde hullerne ud.
Det kan forklare fejlene
i Melanie's erindring om 9/11.
Min mor arbejdede i New York,
da jeg var voksede op, så det huskede jeg.
Og måske så Melanie røgen på TV,
og det er sådan, hun husker den.
Fordi vi rekonstruerer vores
episodiske hukommelse af brudstykker,
er vores episodiske
erindringer meget fleksible.
Forskere har endda kunnet skabe
falske barndomserindringer,

French: 
La différence est que les gens
étaient très sûrs
que leurs souvenirs du 11 septembre
étaient exacts.
Les souvenirs ne sont pas des
enregistrements haute fidélité archivés.
Ce serait plus comme
des prestations en direct,
créées avec l'apport de différentes
parties du cerveau dans le moment présent.
On ne peut pas se souvenir
de chaque détail de chaque expérience.
Donc on utilise
des connaissances préexistantes
comme la mémoire sémantique
ou des faits dont on dispose...
Ou nos préjugés et croyances
préexistants.
...pour remplir les blancs.
Ça pourrait expliquer les erreurs dans
les souvenirs de Melanie du 11 septembre.
Ma mère a travaillé à New York
pendant toute mon enfance,
donc bien sûr, elle était en ville.
Après le 11 septembre,
Melanie aura vu de la fumée à la télé,
et c’est ainsi
qu’elle a pénétré sa mémoire.
On reconstitue notre mémoire épisodique,
c'est-à-dire qu'on regroupe les morceaux,
donc notre mémoire épisodique
est très flexible.
Les scientifiques ont pu
exploiter cette flexibilité

German: 
Anders war, dass die Leute
sehr davon überzeugt waren,
ihre Erinnerungen vom 11.9. seien korrekt.
Erinnerungen sind keine HiFi-Aufnahmen,
die wir aufbewahren.
Es sind eher Live-Auftritte
mit Input von verschiedenen
Gehirnteilen im gegenwärtigen Moment.
Wir können uns nicht
an jedes Detail jeder Erfahrung erinnern.
Also nutzen wir vorhandenes Wissen, wie
semantisches Gedächtnis oder Fakten...
Oder unsere Vorurteile und Überzeugungen.
...um diese Lücken zu füllen.
Das könnte die Fehler in Melanies
Erinnerung an den 11.9. erklären.
Meine Mutter arbeitete in New York City,
da wuchs ich auf,
also war sie natürlich in der Stadt.
Und nach dem 11.9. sah Melanie
die Rauchschwaden im Fernsehen,
So fand das Eingang in ihr Gedächtnis.
Dass wir unser episodisches Gedächtnis 
rekonstruieren und wieder zusammensetzen,
heißt, dass unsere episodischen
Erinnerungen sehr flexibel sind.
Wissenschaftler konnten
diese Flexibilität nutzen,

Turkish: 
Farklı olan şu ki, insanlar,
9/11 hatıralarının
doğru olduğundan çok emindi.
Hatıralar, bir dolaba kaldırdığımız
yüksek duyarlıklı kayıtlar değildir.
Daha çok, o anda
beynin farklı bölgelerinden
gelen verilerle yaratılmış 
canlı performans gibidir.
Her deneyimle ilgili her detayı
hatırlayamayız.
Biz de, bu boşlukları doldurabilmek için
anlamsal bellek veya olgular gibi...
Veya ön yargılarımız ve inançlarımız...
...var olan bilgimizi kullanırız.
Bu, Melanie'nin 9/11 hatırasındaki
yanlışlıkları açıklıyor.
Çocukluğumda,
annem New York City'de çalışıyordu
ve tabii ki şehir merkezindeydi.
9/11'den sonra, Melanie televizyonda
kara duman yükseldiğini görmüş olabilir
ve hafızasına böyle yer etmiştir.
Eylemsel belleğimizi yeniden şekillendirip
parçaları yeniden bir araya toplamamız,
eylemsel belleğimizin aslında çok esnek
olduğunu gösteriyor.
Bilim insanları, bu esneklikten
faydalanarak

Hungarian: 
Az emberek azonban
sokkal biztosabbak voltak,
hogy a 9/11-es emlékeik pontosak.
Az emlékek nem lemezfelvételek
amiket a polcra rakunk.
Inkább olyanok, mint az élő koncertek,
amelyek az agy különböző részeinek
együttműködésével jönnek létre a jelenben.
Nem emlékszünk minden élmény
minden apró részletére.
Ezért a meglévő tudásunkat, a szemantikus
emlékezetünket és tényeket használunk...
Vagy az elfogult véleményünket,
hiedelmeinket.
...hogy kitöltsük a réseket.
Ezzel magyarázhatók a hibák
Melanie 9/11-es emlékében is.
Anyu New Yorkban dolgozott kiskoromban,
innen jött, hogy biztos ott van.
Melanie a katasztrófa után láthatta
a TV-ben a hömpölygő füstöt,
amely így beépült az emlékbe.
Az epizodikus memóriánk újjáépítése,
elemekből való összerakosgatása
azt jelenti, hogy az ilyen emlékek
rendkívül rugalmasak.
A tudósok ennek kihasználásával tudtak

Portuguese: 
A diferença foi que as pessoas acreditavam
na precisão das suas memórias
sobre o 11 de setembro.
As memórias não são gravações
de alta fidelidade que armazenamos.
São mais como espetáculos ao vivo,
criadas por partes diferentes 
do cérebro no presente.
Não é possível recordar cada detalhe
de cada experiência.
Por isso, usamos conhecimento preexistente
como memória semântica ou factos.
Ou preconceitos e crenças preexistentes.
... para preencher essas lacunas.
Isso poderia explicar os erros na
recordação de Melanie do 11 de setembro.
A minha mãe sempre trabalhou 
em Nova Iorque, por isso estava na cidade.
E depois do 11 de setembro,
talvez a Melanie tenha visto fumo na TV
e foi assim que ele entrou
na sua memória.
O facto de reconstruirmos
a nossa memória episódica,
juntamos as peças,
significa que as memórias episódicas
são muito flexíveis.
Os cientistas conseguiram usar
esta flexibilidade

Norwegian: 
Det som var annerledes,
var at folk var svært sikre på
at deres minner om 11. september stemte.
Minner er ikke naturtro opptak
som vi legger bort.
De er mer som forestillinger,
skapt med innførsel fra forskjellige deler
av hjernen i nåværende øyeblikk.
Vi husker ikke alle detaljene
ved hver eneste opplevelse.
Vi bruker allerede eksisterende kunnskap,
som semantisk minne eller fakta vi kan...
Eller eksisterende forutinntatthet og tro.
...for å fylle de hullene.
Det kan forklare feilene
i Melanies minne om 11. september.
Moren min jobbet i New York
hele livet mitt, selvsagt var hun i byen.
Og etter 11. september så kanskje Melanie
veltende røyk på TV,
så det kom inn i minnet hennes.
Det at vi rekonstruerer
vår episodiske hukommelse
og setter minnene sammen igjen,
betyr at vår episodiske hukommelse
faktisk er fleksibel.
Forskere har klart å utnytte
denne fleksibiliteten

Vietnamese: 
Khác biệt là ở chỗ người ta rất tự tin
ký ức về sự kiện 11/9 của họ đã đúng.
ĐỘ TỰ TIN VỚI KÝ ỨC
Ký ức không phải các bản thu sắc nét
mà ta cất giữ.
Chúng giống màn biểu diễn trực tiếp hơn,
được tạo ra với đầu vào từ các bộ phận 
khác nhau của não ở thời điểm hiện tại.
Ta không thể nhớ từng chi tiết
của từng trải nghiệm.
Nên ta dùng kiến thức sẵn có ví dụ như
ký ức ý nghĩa hoặc thực tế ta đã biết...
Hoặc niềm tin và thiên kiến trước đó.
...để lấp đầy những khoảng trống đó.
Điều đó có thể giải thích nhầm lẫn
trong ký ức của Melanie ngày 11/9.
Mẹ tôi làm việc ở New York 
suốt quá trình tôi lớn lên,
nên dĩ nhiên bà ấy ở thành phố đó.
Và sau vụ 11/9, có lẽ Melanie đã thấy 
khói trên tivi...
TRỰC TIẾP
...nên nó đã nhập vào ký ức của cô ấy.
Chúng ta dựng lại ký ức tình tiết
nên ta ghép chúng lại với nhau
nghĩa là ký ức tình tiết của ta 
thật sự rất linh hoạt.
Các nhà khoa học có thể tận dụng
sự linh hoạt này

Chinese: 
不同的是 人们坚信
自己关于9/11的记忆正确无误
记忆并不是我们存储起来的
高保真度录像
它们更像是现场表演
通过大脑不同部位
在当下输出的信息创造出来
我们无法记住每一段经历的所有细节
因此会利用既有的知识 如语义记忆
或我们知道的事实
或既有的偏见和信念
来填补这些空白
这或许能解释梅勒妮对9/11的
记忆中存在的错误
在我成长的岁月中
我妈一直在纽约市工作
所以她当时肯定在纽约市
9/11之后 梅勒妮可能
在电视上看到了滚滚浓烟
（甜蜜的家）
我们会重建情节记忆
把它们重新拼接起来
这个事实表示我们的情节记忆
其实非常灵活
科学家已经能够利用这种灵活性

iw: 
מה שכן היה שונה זה שאנשים היו בטוחים
שהזיכרונות שלהם מה-11 בספטמבר נכונים.
זיכרונות אינם הקלטות באיכות גבוהה
שאנו מאחסנים.
הם דומים יותר להופעות חיות,
שנוצרו עם קלט מחלקים שונים של המוח
באותו הרגע.
אנו לא יכולים לזכור כל פרט מכל חוויה.
אז אנו משתמשים בידע קיים,
כמו זיכרון סמנטי או עובדות שידועות לנו...
או בדעות הקדומות ובאמונות שלנו.
...כדי למלא את הפערים.
זה יכול להסביר את הטעויות
בזיכרון של מלאני מה-11 בספטמבר.
אימא שלי עבדה בניו יורק סיטי
במשך כל הילדות שלי,
אז כמובן, היא הייתה בעיר.
ואחרי הפיגועים,
אולי מלאני ראתה את העשן בטלוויזיה,
וכך הוא נכנס לזיכרונה.
העובדה שאנו מרכיבים מחדש
את הזיכרון האירועי שלנו,
שאנו מרכיבים אותו בחזרה,
אומרת שהזיכרונות האירועיים שלנו
למעשה גמישים מאוד.
מדענים הצליחו לנצל את הגמישות הזו

Polish: 
Różni je jedynie to,
jak bardzo ludzie byli pewni
prawdziwości wspomnień o 11 września.
Wspomnienia to nie są dokładne nagrania.
To raczej występy na żywo,
które powstają dzięki udziałowi
różnych części umysłu.
Nie zapamiętamy każdego detalu
z każdego doświadczenia.
Korzystamy więc z istniejącej wiedzy,
np. pamięci semantycznej czy faktów...
Lub z uprzedzeń i wiary.
...i tak uzupełniamy luki.
To może wyjaśniać
wspomnienia Melanie z 11 września.
Jako dziecko mama pracowała w Nowym Jorku.
Oczywiście, że była w mieście.
Po 11 września może Melanie
zobaczyła unoszący się dym w telewizji.
Tak wkradł się do wspomnień.
To, że rekonstruujemy pamięć epizodyczną,
składamy ją do kupy,
oznacza, że jest ona bardzo elastyczna.
Naukowcy robią użytek z tej elastyczności,
by wszczepić fałszywe wspomnienia

Thai: 
ที่ต่างกันก็คือ ผู้คนมั่นใจมาก
ว่าความทรงจำถึง 9/11 ของตนนั้นถูกต้อง
ความทรงจำไม่ใช่แผ่นเสียงคุณภาพสูง
ที่เราเก็บไว้เปิดในภายภาคหน้า
ความทรงจำเป็นเหมือนการแสดงสด
สร้างจากข้อมูลที่รับมาจากส่วนต่างๆ
ของสมอง ณ ขณะนั้น
เราไม่ได้จดจำทุกรายละเอียด
ของทุกความทรงจำได้
เราจึงใช้ข้อมูลที่มี อย่างความทรงจำความหมาย
หรือข้อเท็จจริงที่รู้อยู่แล้ว...
หรืออคติและความเชื่อที่มี
เพื่อถมช่องว่างเหล่านั้น
นี่อาจช่วยอธิบายความคลาดเคลื่อน
ในความทรงจำถึง 9/11 ของเมลานี
ตั้งแต่ฉันยังเด็ก
แม่ฉันทำงานในนครนิวยอร์ก
ตอนที่เกิดเรื่อง แม่อยู่ในเมืองแน่ๆ
หลังเหตุการณ์ 9/11 เมลานีอาจเห็น
ควันแผ่กระจายตัวจากในทีวี
มันจึงเข้าไปอยู่ในความทรงจำของเธอ
จากข้อเท็จจริงที่ว่าเราประกอบสร้าง
ความทรงจำเหตุการณ์ขึ้นมาใหม่
เรานำข้อมูลต่างๆ มาประกอบเข้าด้วยกัน
ก็แปลว่าความทรงจำเหตุการณ์ของเรา
ที่จริงแล้วยืดหยุ่นมาก
นักวิทยาศาสตร์เคยใช้ประโยชน์
จากความยืดหยุ่นที่ว่านี้

Korean: 
9/11에 대한 자기 기억이
정확하다고 아주 확신하는 사람은
무엇이 다른 걸까요
기억은 하이파이로 녹음해서
저장해 둔 것이 아닙니다
라이브 연주에 가깝죠
지금 이 순간 뇌의 여러 부분에서
받은 입력으로 창조되는 겁니다
경험의 모든 세부 사항을
기억할 수는 없어요
그래서 우리는 미리 갖고 있는
의미 기억이나 사실...
아니면 이미 갖고 있는
편견이나 믿음을 이용하죠
그런 구멍을 메우기 위해서요
9/11에 대한 멜라니의 기억이 가진
오류는 이렇게 설명할 수 있겠죠
엄마는 저를 키우시던 내내
뉴욕시에서 일하셨죠
그래서 당연히
뉴욕 시내에 계셨을 거예요
그리고 9/11 이후에, 멜라니는
TV로 연기가 밀려오는 걸 봤죠
그것이 멜라니의 기억에
들어가게 된 것입니다
우리가 일화 기억을 
재구축한다는 사실
그러니까 다시 조립한다는 얘기는
우리의 일화 기억이
아주 유연하다는 뜻이에요
과학자들은
이런 유연성을 이용하여
어린 시절의 가짜 기억을 
심을 수 있었죠

Modern Greek (1453-): 
Η διαφορά ήταν
πως οι άνθρωποι ήταν βέβαιοι
ότι οι αναμνήσεις τους ήταν σωστές.
Οι αναμνήσεις δεν είναι
αξιόπιστες καταγραφές.
Είναι περισσότερο σαν παραστάσεις
που δημιουργήθηκαν από διάφορα μέρη
του εγκεφάλου εκείνη τη στιγμή.
Δεν θυμόμαστε κάθε λεπτομέρεια
κάθε εμπειρίας.
Χρησιμοποιούμε υπάρχουσες γνώσεις
όπως η σημασιολογική μνήμη ή γεγονότα...
Ή υπάρχουσες προκαταλήψεις και απόψεις.
για να καλύψουμε τα κενά.
Αυτό ίσως εξηγεί τα λάθη
στην ανάμνηση της Μέλανι.
Η μαμά μου δούλευε
στη Νέα Υόρκη όλη μου τη ζωή,
άρα, φυσικά ήταν εκεί.
Μετά τις 11 Σεπτεμβρίου,
η Μέλανι ίσως είδε καπνό στην τηλεόραση
και μπήκε στη μνήμη της.
Το γεγονός ότι ανοικοδομούμε
την επεισοδιακή μνήμη μας,
ότι ενώνουμε τα κομμάτια,
σημαίνει ότι οι επεισοδιακές
αναμνήσεις μας είναι ευέλικτες.
Οι επιστήμονες έχουν εκμεταλλευτεί
αυτή την ευελιξία

Arabic: 
كان وجه الاختلاف، تأكيد الناس الشديد
على صحة ذكرياتهم عن أحداث سبتمبر.
ليست الذكريات تسجيلات عالية الدقة
نقوم بتخزينها،
بل هي أشبه بأداءات مباشرة،
مبتكرة من معلومات من مختلف أجزاء الدماغ
في اللحظة الآنية.
لا يمكننا تذكر كل تفصيل في كل تجربة.
لذا نستخدم معلومات مسبقة موجودة لدينا 
مثل الذاكرة الدلالية أو حقائق لدينا...
أو آراؤنا المتحيزة الموجودة مسبقاً
 ومعتقداتنا.
...لملء تلك الثغرات.
هذا قد يفسر الأخطاء في ذاكرة "ميلاني"
لأحداث سبتمبر.
عملت أمي في مدينة "نيويورك"
خلال ترعرعي وطوال حياتي،
لذا بالطبع كانت في المدينة.
وبعد أحداث سبتمبر، ربما رأت "ميلاني"
انتشار الدخان على التلفزيون،
فعلق في ذاكرتها بتلك الطريقة.
نحن نقوم بإعادة بناء ذاكرتنا العرضية،
ونقوم بجمع الأجزاء،
وهذا يعني أن ذاكرتنا العرضية مرنة جداً.
استطاع العلماء استغلال هذه المرونة

Chinese: 
来植入虚假的童年记忆
比如被独自留在商场
乘坐热气球
甚至是和查尔斯王子喝茶
{\an8}在一项研究中
研究人员让青年人记住
{\an8}他们在青少年时期可能犯下的罪行
{\an8}尽管这些罪行完全是假的
{\an8}由研究人员编造的
{\an8}经过几轮充满引导性问题的讯问之后
七成实验对象接受了
他们曾犯下那些罪行
很多人还想起丰富详尽的记忆
那些记忆完全是虚假的
结果令人遗憾的是地方之一
{\an8}是目击证人辨认这类的事
他们说：“我们要带你去一个房间
那里会有七个人
如果我看到疑犯
就将他的编号写在纸上
然后交给警探”
在被强奸20多年后
{\an8}詹妮弗汤普森
和当初被她指认为袭击者的男人
{\an8}一起上电视
我选出罗纳德科顿的照片后
他们对我说：“我们认为就是他”
我们可以通过确认错误记忆
或至少重复多次

Portuguese: 
para implantar falsas memórias infantis
como ser deixado num centro comercial,
viajar num balão de ar quente
e até tomar chá com o príncipe Carlos.
{\an8}Num estudo, pediram a jovens
que se tentassem lembrar
{\an8}de crimes que teriam cometido
na adolescência,
{\an8}embora fossem falsos
e inventados pelos investigadores.
{\an8}Depois de várias entrevistas
com perguntas sugestivas,
70 % aceitaram ter cometido esses crimes
e muitos criaram 
memórias ricas e detalhadas
que eram completamente falsas.
Um exemplo disto
{\an8}que é triste são as identificações
por testemunhas oculares.
Disseram que me iam levar para uma sala
com sete homens
e que se eu visse o suspeito,
deveria escrever o número dele
num papel e dá-lo ao detetive.
Mais de duas décadas 
após ter sido violada,
{\an8}Jennifer Thompson apareceu na televisão
com o homem que identificou
{\an8}como seu atacante.
Assim que escolhi a foto de Ronald Cotton,
disseram-me: "Pensámos que era ele."
Podemos aumentar a confiança
numa memória falsa

Japanese: 
幼少時のモールでの迷子や―
気球乗り体験
英国皇太子とお茶など
偽りを記憶させた
ある研究で被験者は―
〝虚偽犯罪の記憶実験〞
10代に罪を犯した想定で―
偽の罪を記憶するよう―
〝実験の管理下で―〞
研究者に言われた
〝有罪という
虚偽の記憶を生む〞
誘導尋問の多い
数回の面会後―
被験者の７割は犯罪を認め―
多くは詳細な記憶まで語った
全くの虚偽だった
この現象は―
目撃者の識別でも起きる
７人の男がいる部屋に行き―
容疑者を見つけたら―
その番号を書いて
探偵に渡すよう言われた
レイプから 20年以上後に―
彼女が加害者と
特定した男と―
ジェニファー
トンプソン
ロナルド･コットン
番組に出演
彼の写真を選んだ後で―
彼と思っていたと言われた
虚偽の記憶を確認したり―

Vietnamese: 
để tạo ra ký ức tuổi thơ không có thật 
về việc bị bỏ lại ở khu mua sắm,
bay trên khinh khí cầu,
thậm chí là uống trà với hoàng tử Charles.
Trong một nghiên cứu,
những người mới lớn được yêu cầu nhớ lại
một tội lỗi mà họ đã mắc phải 
khi còn dậy thì,
dù những tội ác này hoàn toàn là giả,
được nhà nghiên cứu bịa ra.
Sau một số cuộc nói chuyện 
chứa câu hỏi dẫn dắt,
70% người tham gia chấp nhận rằng 
họ đã phạm những tội ác đó
và nhiều người nghĩ ra
nhiều ký ức chi tiết và phong phú
mà lại hoàn toàn là giả.
Một trường hợp diễn ra điều này
{\an8}thật không may lại là việc 
nhận diện thủ phạm bằng nhân chứng.
Họ nói: "Chúng tôi sẽ đưa cô vào phòng,
có bảy người đàn ông,
và nếu tôi thấy nghi phạm,
thì tôi sẽ viết số của hắn ta lên giấy
và nộp cho thanh tra."
Hơn hai thập kỷ sau khi bị hãm hiếp, 
{\an8}Jennifer Thompson lên truyền hình 
với người đàn ông cô ấy đã xác định
{\an8}là kẻ tấn công mình.
Sau khi tôi chọn bức ảnh
của Ronald Cotton,
thì họ nói với tôi:
"Chúng tôi nghĩ đó là anh ta."
Ta có thể tăng sự chắc chắn
vào một ký ức giả

Russian: 
ложную память о том,
как испытуемые потерялись в магазине,
как летали на аэростате
и даже пили чай с принцем Чарльзом.
{\an8}В одном исследовании
людей попросили вспомнить
{\an8}преступление, которое они
якобы совершили,
{\an8}хотя это было заведомой неправдой,
{\an8}выдумкой ученых.
{\an8}После пары допросов
с наводящими вопросами
70% испытуемых согласились,
что совершили эти преступления,
а многие поделились
яркими воспоминаниями
о событиях, которых не было.
Это играет плохую службу
{\an8}в таких ситуациях,
как опознание очевидцами.
Мне сказали,
что в комнате будет семеро мужчин,
и если увижу подозреваемого,
надо написать его номер на бумажке
и отдать детективу.
Спустя более чем 20 лет
после изнасилования
{\an8}Дженнифер Томпсон выступила по ТВ
с тем, кого опознала как насильника.
Когда я выбрала фото Рональда Коттона,
они сказали мне: «Мы так и думали».
Мы можем придать уверенность
ложной памяти,

Danish: 
som at blive glemt i et indkøbscenter,
flyve i en luftballon,
eller at drikke te med prins Charles.
Et studie bad unge om
at huske på en forbrydelse,
som de angiveligt havde begået
som teenagere, men som var opdigtede.
Efter nogle interviews
med ledende spørgsmål,
indrømmede 70 %
at have begået forbrydelserne,
og mange fandt på meget
detaljerede erindringer om dem.
Det sker desværre for eksempel,
når øjenvidner skal identificere folk.
De viste mig ind i et rum med syv mænd,
og hvis jeg så den mistænkte,
skulle jeg skrive hans nummer
og give det til betjenten.
Over tyve år efter sin voldtægt
var Jennifer Thompson på TV
{\an8}med den mand, hun havde
udpeget som overfaldsmanden.
Da jeg udpegede Ronald Cottons foto,
sagde de: "Det tænkte vi nok."
Vi kan forstærke en falsk erindring

Italian: 
sul venire dimenticati
al centro commerciale,
o fare un giro in mongolfiera,
o prendere un tè col Principe Carlo.
{\an8}In uno studio, è stato chiesto
a dei giovani di ricordare
{\an8}un presunto crimine
commesso durante l'adolescenza,
{\an8}anche se i crimini erano falsi,
{\an8}inventati dai ricercatori.
{\an8}Dopo un paio di colloqui,
pieni di domande tendenziose,
il 70% dei soggetti accettava
di aver commesso quei crimini
e molti hanno sviluppato
ricordi dettagliati
che erano completamente falsi.
{\an8}Una delle situazioni in cui capita
{\an8}è, sfortunatamente,
nell'identificazione dei sospetti.
Dissero: "Ti portiamo in una stanza,
ci saranno sette uomini",
e che se avessi visto il sospetto,
avrei dovuto scrivere il suo numero
su un foglio e darlo al detective.
A più di vent'anni dalla violenza carnale,
{\an8}Jennifer Thompson è apparsa in TV
con l'uomo che aveva identificato
{\an8}come il suo aggressore.
Dopo aver scelto la foto di Ronald Cotton,
mi hanno detto:
"Pensavamo si trattasse di lui".
Possiamo infondere fiducia
in un falso ricordo

Hungarian: 
hamis gyermekkori emlékeket elültetni
elveszettségről...
hőlégballonos utazásról,
vagy akár a Károly herceggel teázásról.
{\an8}Fiatal felnőtteket arra kértek,
emlékezzenek
{\an8}egy bűntettre, amit állítólag
ők követtek el,
{\an8}miközben ezek hamis vádak voltak,
{\an8}amit tudósok találtak ki.
{\an8}A rávezető kérdésekből álló interjúk után,
a résztvevők 70%-a fogadta el a tényt,
miszerint tényleg bűnösök,
és többen
részletgazdag emlékeket találtak ki,
amelyek teljesen hamisak voltak.
Sajnálatos módon
{\an8}a szemtanúk azonosításakor is
megtörténhet ez.
Azt mondták, hét férfi lesz a teremben,
és ha meglátom a gyanúsítottat,
akkor írjam a papírra a számát,
majd adjam oda a nyomozónak.
Húsz évvel azután, hogy megerőszakolták,
{\an8}Jennifer Thompson együtt mutatkozott
a támadójaként azonosított férfivel.
Miután Ronald Cotton képét választottam,
a rendőrök azt mondták, rá gyanakodtak.
Megerősíthetjük a hamis emlékeket,

Dutch: 
...om valse herinneringen te planten
van verlaten worden...
...een ballonvaart...
...of zelfs thee drinken
met Prins Charles.
{\an8}In een studie werd jonge mensen gevraagd
terug te denken...
{\an8}...aan een misdaad die ze hadden begaan,
ook al was die misdaad verzonnen.
{\an8}Na een aantal interviews
vol suggestieve vragen...
...geloofde 70% van de mensen
dat ze de misdaden hadden begaan...
...en verzonnen ze
gedetailleerde valse herinneringen.
{\an8}Een plek waar dit helaas voorkomt
zijn ooggetuigenverklaringen.
Ze zeiden: 'U gaat naar een kamer
met zeven mannen.
Als u de verdachte ziet, schrijft u
zijn nummer op voor de rechercheur.'
Ruim twee decennia
na haar verkrachting...
{\an8}...kwam Jennifer Thompson op tv
met de man die ze had geïdentificeerd...
{\an8}...als haar aanvaller.
Nadat ik Ronald Cottons foto eruit pikte,
zeiden ze: 'Dat dachten we al.'
We kunnen vertrouwen
in een valse herinnering versterken...

Spanish: 
y plantaron recuerdos falsos de perderse
en un centro comercial de niños,
pasear en globo aerostático,
incluso tomar el té
con el príncipe Carlos.
{\an8}En un estudio, se les pidió
a adultos jóvenes que recordaran
{\an8}un supuesto crimen
cometido en la adolescencia,
{\an8}aunque estos crímenes
eran totalmente falsos,
{\an8}creados por los investigadores.
{\an8}Tras un par de entrevistas
llenas de preguntas,
el 70 % de los sujetos admitieron
haber cometido esos crímenes
y muchos inventaron
recuerdos ricos y detallados
que eran completamente falsos.
Uno de los momentos donde sucede,
{\an8}y es lamentable,
es en las identificaciones de testigos.
Dijeron que me llevarían a una sala,
que habría siete hombres
y que si veía al sospechoso,
debía escribir su número en un papel
y entregárselo al detective.
Más de dos décadas
después de ser violada,
{\an8}Jennifer Thompson apareció en televisión
{\an8}con el hombre que identificó
como su atacante.
Luego de elegir la foto de Ronald Cotton,
me dijeron que creían que había sido él.
Podemos aumentar la confianza
en un recuerdo falso

French: 
en implantant de faux souvenirs d'enfance,
comme se perdre dans un centre commercial,
faire un tour en montgolfière,
ou prendre le thé avec le prince Charles.
{\an8}Dans une étude, on a demandé
à de jeunes adultes de se souvenir
{\an8}d'un crime qu'ils auraient commis
à l'adolescence,
{\an8}bien que ces crimes étaient
complètement fictifs,
{\an8}inventés par les chercheurs.
{\an8}Après quelques interrogatoires
pleins de questions à charge,
70% des sujets ont reconnu
avoir commis ces crimes
et beaucoup ont inventé
des souvenirs riches et détaillés
qui étaient totalement faux.
Un des endroits où ça se passe
{\an8}et c'est regrettable, c'est
les identifications par témoins oculaires.
Ils ont dit : "On va vous emmener
dans une pièce avec sept hommes".
Si je reconnaissais le suspect,
je devais noter son numéro sur un papier
et le remettre à l'inspecteur.
Plus de deux décennies après son viol,
{\an8}Jennifer Thompson est passée à la télé
avec l'homme qu'elle avait identifié
{\an8}comme coupable.
Après que j'ai choisi la photo
de Ronald Cotton,
ils m'ont dit : "C'est ce qu'on pensait."
On peut renforcer la confiance
en un souvenir erroné

Modern Greek (1453-): 
για να βάλουν ψεύτικες αναμνήσεις
στις οποίες χανόμαστε στο εμπορικό,
πετάμε με αερόστατο,
ή πίνουμε τσάι με τον πρίγκιπα Κάρολο.
{\an8}Σε μια μελέτη, ζητήθηκε
από νεαρούς να θυμηθούν
{\an8}ένα έγκλημα που είχαν διαπράξει
στην εφηβεία τους,
{\an8}παρόλο που το έγκλημα ήταν ψεύτικο,
{\an8}επινοημένο από τους ερευνητές.
{\an8}Μετά από συνεντεύξεις
με παραπλανητικές ερωτήσεις,
το 70% δέχτηκε
ότι είχε διαπράξει το έγκλημα
και πολλοί είχαν λεπτομερείς αναμνήσεις
που ήταν εντελώς ψευδείς.
Μια από τις περιπτώσεις
{\an8}όπου παρατηρείται αυτό
είναι σε ταυτοποίηση υπόπτων.
Είπαν "Θα σε πάμε
σε ένα δωμάτιο με επτά άνδρες",
και αν έβλεπα τον ύποπτο
έπρεπε να το γράψω σε ένα χαρτί
και να το δώσω στον ντετέκτιβ.
Δύο δεκαετίες μετά τον βιασμό της,
{\an8}η Τζένιφερ Τόμσον εμφανίστηκε
στην τηλεόραση με αυτόν που ταυτοποίησε
{\an8}ως τον δράστη.
Όταν διάλεξα τον Ρόναλντ Κότον,
είπαν "Αυτός περιμέναμε να είναι".
Ενισχύουμε τη σιγουριά
σε μια ψευδή ανάμνηση

Korean: 
쇼핑몰에 혼자 남겨졌다거나
열기구를 탔다거나
심지어 찰스 왕세자와 
차를 마셨다는 기억까지요
{\an8}어떤 연구에서는 
젊은이들에게 10대 시절에
{\an8}저질렀을 수 있는 범죄를
기억해서 알려 달라고 했죠
{\an8}이런 범죄에 대한 기억들은 
연구자에 의해 만들어진
{\an8}완전히 가짜였는데도요
끊임없이 유도 신문을 한
몇 번의 면접 끝에
70%에 이르는 피험자가
그런 범죄를 저질렀다고 인정했죠
많은 이들이 풍부하고
세부적인 기억을 제시했죠
하지만 그런 기억은
완전히 가짜였습니다
이런 일이 발생하는 곳 중 하나가
{\an8}유감스럽게도
증인 식별 같은 분야죠
그들은 '방에 들어가면
남자 7명이 있을 겁니다'라고 했죠
만약에 제가 용의자를 봤다면
번호를 종이에 적어
형사에게 전달해 달라고 했어요
성폭행당한 지 20년 이상 지난 뒤
{\an8}제니퍼 톰슨은 자기가 범인이라고
지목한 남자와 함께
{\an8}TV에 출연했죠
로널드 코튼의 사진을 고르자
경찰에선 이랬죠
'우리도 그놈이라고 생각했어요'
우리는 가짜 기억 안에서 
확신을 증폭시킬 수 있어요

Arabic: 
من خلال زرع ذكريات طفولة مزيفة
تشمل الهجر في مركز تجاري،
والذهاب في رحلة في منطاد،
وحتى شرب الشاي مع الأمير "تشارلز".
{\an8}في إحدى الدراسات، طُلِب من راشدين يافعين
أن يحاولوا تذكر
{\an8}جريمة يُفترض أنهم ارتكبوها في مراهقتهم،
{\an8}مع أن هذه الجرائم كانت مزيفة تماماً،
{\an8}ومن ابتداع الباحثين.
{\an8}بعد بضع استجوابات مفعمة بأسئلة دالة،
تقبّل 70 بالمئة من المشاركين بالاختبار
بأنهم ارتكبوا تلك الجرائم،
واختلق كثيرون منهم ذكريات غنية بالتفاصيل
كانت مزيفة بالكامل.
من الأمثلة على حصول ذلك
{\an8}تشمل للأسف أموراً مثل تعرف شهود عيان
على المجرم.
قالوا إنهم سيدخلونني غرفة تحوي 7 رجال،
وإن رأيت المتهم،
وجب علي تدوين رقمه على ورقة
وتسليمها إلى المحقق.
بعد أكثر من عقدين على تعرّضها للاغتصاب،
{\an8}ظهرت "جينيفر ثومبسون" على التلفاز
مع الرجل الذي حددت بأنه
{\an8}من اعتدى عليها.
بعد أن حملت صورة "رونالد كوتون"،
قالوا لي، "ظننا بأنه الفاعل".
يمكننا تعزيز الثقة بذكرى مزيفة

iw: 
כדי לשתול זיכרונות ילדות שקריים
של נטישה בקניון,
נסיעה בכדור פורח,
אפילו שתיית כוס תה עם הנסיך צ'ארלס.
{\an8}במחקר אחד, ביקשו מצעירים שינסו להיזכר
{\an8}בפשע שהם כביכול ביצעו כשהם היו נערים,
{\an8}למרות שהפשעים הללו היו מזויפים לחלוטין,
{\an8}הומצאו על ידי חוקרים.
{\an8}אחרי כמה ראיונות מלאים בשאלות מנחות,
שבעים אחוזים מהמשתתפים
הסכימו שהם ביצעו את הפשעים הללו,
ורבים המציאו זיכרונות עשירים ומפורטים
שהיו שקריים לגמרי.
אחד המקומות בהם זה מתרחש
{\an8}לרוע המזל, זה בזיהויים של עדי-ראייה.
הם אמרו, "ניקח אותך לתוך חדר,
יהיו שבעה גברים",
ושאם אראה את החשוד,
ארשום את המספר שלו על נייר ואתן אותו לבלש.
יותר משני עשורים לאחר שנאנסה,
{\an8}ג'ניפר תומפסון הופיעה בטלוויזיה
יחד עם האיש אותו זיהתה כתוקף שלה.
אחרי שבחרתי בתמונה של רונלד קוטון,
אז הם אמרו לי, "חשבנו שזה היה הוא".
אפשר להעצים את הביטחון בזיכרון שקרי

Chinese: 
植入虛假的童年記憶
好比被丟包在購物中心
坐熱氣球
甚至是和查爾斯王子喝過茶
{\an8}在一項研究中，青少年被要求去回想
{\an8}理當是他們十幾歲時犯下的罪
{\an8}儘管這些罪行完全是無中生有
{\an8}是研究者捏造出來的
{\an8}但在經過兩次充滿誘導問題的訪問後
70%的受測者都接受了
自己曾經犯下那些罪狀
許多人還提供了虛假的
既鮮活又詳細的記憶
會發生這種事情的其中一個狀況
{\an8}很不幸的就是目擊證人指認罪犯
他們說要帶我進一個房間
會看到七個男人
如果我看到嫌犯
就把號碼寫在紙上，交給警探
珍妮佛湯姆森遭到強暴二十多年後
{\an8}和當初她指認攻擊她的那個男人
一起上電視
我挑出羅納德科頓的照片後
那時他們跟我說：“我們覺得是他”
對虛假記憶的信心可以被增強

Norwegian: 
ved å plante falske barndomsminner
av å bli forlatt på kjøpesenter,
ta en tur i en luftballong
og til og med drikke te med prins Charles.
{\an8}I en studie ble unge voksne
bedt om å prøve å huske
{\an8}en forbrytelse de
skal ha begått i tenårene,
{\an8}selv om disse forbrytelsene var falske,
{\an8}funnet opp av forskere.
{\an8}Etter et par intervjuer
fulle av ledende spørsmål
godtok 70 % av deltagerne
at de hadde begått disse forbrytelsene,
og mange fikk vekket detaljerte minner
som var fullstendig falske.
{\an8}Det utarter seg dessverre for eksempel
under øyenvitneidentifikasjoner.
De sa: "Vi går inn på et rom,
det er syv menn,
og om jeg så personen,
måtte jeg skrive ned tallet
på et ark og gi det til etterforskeren."
Mer enn to tiår etter at hun ble voldtatt
{\an8}kom Jennifer Thompson på TV med ham hun
hadde identifisertsom sin angrepsmann.
Etter at jeg valgte ut Ronald Cotton,
sa de til meg: "Vi tenkte det var ham."
Vi kan øke din trygghet
på et falsk minne

English: 
of being left at a shopping mall, taking a
hot air balloon ride, even having tea with
Prince Charles.
In one study, young adults were asked to try
and remember a crime they had supposedly committed
in their teens.
Even though these crimes were completely fake
- made up by the researchers, after a couple
of interviews full of leading questions, 70%
of the subjects accepted that they had committed
those crimes and many came up with rich, detailed
memories that were completely false.
PHELPS: one of the places where this plays
out you know that that is unfortunate is things
like eyewitness identifications
"THOMPSON:They said we’re going to take
you into a room, we’re going to have seven
men,
… if I saw the suspect I was to write a
number on his piece of paper and hand it over
to the detective"
More than two decades after she was raped,
Jennifer Thompson appeared television with
the man she had identified as her attacker.
THOMPSON: After I picked out Ronald Cotton’s
photograph that’s when they said to me we
thought that was him.

Finnish: 
syöttäneet ihmisille vääriä muistoja
kauppaan hylkäämisestä,
kuumailmapallolennoista ja jopa
teehetkistä prinssi Charlesin kanssa.
{\an8}Yhdessä tutkimuksessa
nuoret aikuiset muistelivat rikosta,
{\an8}jonka olivat teineinä muka tehneet.
{\an8}Vaikka rikos oli tutkijoiden keksimä,
tarvittiin vain pari haastattelua,
{\an8}joissa oli johdattelevia kysymyksiä, ja
70 % koehenkilöistä myönsi syyllisyytensä.
Osa kehitteli jopa täysin vääriä,
yksityiskohtaisia muistoja.
{\an8}Ikävä kyllä tämä tulee esiin
myös silminnäkijätodisteluissa.
Minulle sanottiin,
että näen seitsemän miestä.
Jos tunnistaisin epäillyn,
minun piti antaa hänen numeronsa
lapulla rikostutkijalle.
{\an8}Jennifer Thompson esiintyi TV:ssä
yli 20 vuotta raiskauksensa jälkeen.
{\an8}Mukana oli mies,
jonka hän oli tunnistanut.
Kun olin valinnut Ronald Cottonin,
minulle sanottiin: "Näin arvelimmekin."

Spanish: 
para implantar falsos recuerdos infantiles
como perderse,
montar en globo
y hasta tomar el té
con el príncipe Carlos.
{\an8}En un estudio, se pidió a jóvenes
que recordaran
{\an8}un supuesto delito que habían cometido,
{\an8}aunque dichos delitos
eran totalmente falsos.
{\an8}Tras un par de entrevistas,
el 70 % de los sujetos
admitieron haber cometido esos delitos
y muchos narraron
recuerdos ricos y detallados
que eran totalmente falsos.
Esto sucede, por desgracia,
{\an8}con los testigos oculares.
Me dijeron:
"Va a ver usted a siete hombres".
Si reconocía al sospechoso,
tenía que escribir su número
en un papel y dárselo al inspector.
Más de dos décadas
después de su violación,
{\an8}Jennifer Thompson salió en TV
{\an8}con el hombre al que había identificado
como agresor.
Cuando elegí la foto de Ronald Cotton,
me dijeron:
"Sospechábamos que era él".
Se puede aumentar la confianza
en un recuerdo

Swedish: 
för att plantera falska barndomsminnen
av att ha lämnats i en galleria,
åkt luftballong,
eller att ha druckit te med prins Charles.
{\an8}I en studie bad man unga vuxna
att försöka minnas
{\an8}ett brott de skulle ha begått i tonåren,
{\an8}trots att brotten var falska,
{\an8}påhittade av forskare.
{\an8}Efter ett par intervjuer,
fulla av ledande frågor,
accepterade 70 % att de
hade begått brotten
och många hade detaljerade minnen
som var fullständigt falska.
En plats där detta händer,
{\an8}olyckligtvis, är vid
vittneskonfrontationer.
De sa: "Vi ska ta dig till ett rum
med sju män",
och om jag såg den misstänkte,
skulle jag skriva ner hans nummer
och ge det till inspektören.
Mer än två decennier efter våldtäkten,
{\an8}satt Jennifer Thompson i tv
med mannen hon identifierat
{\an8}som sin angripare.
När jag hade valt ut
Ronald Cottons foto,
sa de: "Vi trodde att det var han."
Vi kan öka tilliten till ett falskt minne

Polish: 
o zgubieniu się w centrum handlowym,
o przelocie balonem
czy o herbatce z księciem Karolem.
{\an8}W badaniu poproszono
młodych dorosłych, by przywołali
{\an8}przestępstwo z czasu bycia nastolatkiem,
{\an8}choć było ono kompletnie zmyślone
przez badaczy.
{\an8}Po serii wywiadów
z pytaniami naprowadzającymi
aż 70% badanych przyjęło,
że popełniło to przestępstwo,
a wielu wymyśliło bogate, w pełni zmyślone
i szczegółowe wspomnienia.
To negatywnie wpływa
na relacje naocznych świadków.
Powiedzieli, że w pokoju
będzie siedmiu mężczyzn
i jeśli zobaczę podejrzanego,
mam to napisać na kartce
i podać ją detektywowi.
{\an8}Dwie dekady po gwałcie
Jennifer Thompson pojawiła się w telewizji
{\an8}z człowiekiem,
którego wskazała jako sprawcę.
Gdy wskazałam zdjęcie Ronalda Cottona,
stwierdzili, że właśnie jego podejrzewali.
Można wzmacniać fałszywe wspomnienia

Turkish: 
alışveriş merkezinde unutulmak,
sıcak hava balonuyla uçmak,
hatta Prens Charles'la 
çay içmek gibi sahte hatıraları
yaratabiliyor.
{\an8}Bir çalışmada, bir grup gencin
ergenlikte işledikleri
{\an8}iddia edilen bir suçu
hatırlamaları istendi.
{\an8}Oysa bunlar, araştırmacıların uydurduğu
tamamen sahte suçlardı.
{\an8}Yönlendirici sorularla dolu
birkaç görüşmenin ardından,
deneklerin %70'i,
o suçları işlediklerini kabul ettiler
ve pek çoğu, tamamen sahte ama zengin
ve detaylı hatıralar ürettiler.
Bunun talihsiz sonuçlara
{\an8}yol açabildiği durumlardan biri,
görgü tanığı teşhisleridir.
Dediler ki, "Seni bir odaya alacağız.
Yedi adam olacak."
Şüpheliyi görürsem,
numarasını bir kağıda yazıp
komisere vermemi söylediler.
Tecavüze uğradıktan 20 yıl sonra,
{\an8}Jennifer Thompson, saldırgan olarak
teşhis ettiği kişiyletelevizyona çıktı.
Ronald Cotton'ın fotoğrafını
seçtikten sonra
dediler ki
"Biz de o olduğunu düşünmüştük."
Bir sahte hatırayı onaylayarak

Portuguese: 
para plantar falsas memórias de infância,
como ser esquecido no shopping,
passear de balão
e até tomar chá com o Príncipe Charles.
{\an8}Em um estudo, pediram que jovens
tentassem se lembrar
{\an8}se crimes que teriam cometido
na adolescência,
{\an8}embora os crimes
fossem totalmente fictícios,
{\an8}inventados pelos pesquisadores.
{\an8}Após algumas entrevistas
cheias de perguntas sugestivas,
70% dos sujeitos aceitaram
que cometeram os crimes,
e muitos contaram em minúcias
memórias totalmente falsas.
Uma das situações em que isso
se observa, infelizmente,
{\an8}é em reconhecimentos de suspeitos.
Falaram que iam me levar a uma sala
com sete homens
e que, se eu visse o suspeito,
eu teria que anotar o número dele
num papel e dar para o detetive.
Mais de duas décadas
depois de ser estuprada,
{\an8}Jennifer Thompson apareceu na TV
com o homem que ela havia identificado
{\an8}como seu agressor.
Depois que peguei a foto do Ronald Cotton,
me falaram: "Imaginávamos que fosse ele."
Podemos aumentar a confiança
em uma memória falsa

Thai: 
เพื่อปลูกถ่ายความทรงจำปลอม
ว่าเคยถูกทิ้งไว้ที่ห้างสรรพสินค้า
เคยนั่งบอลลูนลอยฟ้า
ไปจนถึงเคยดื่มน้ำชากับเจ้าฟ้าชายชาร์ลส์
{\an8}ในงานวิจัยชิ้นหนึ่ง กลุ่มตัวอย่างวัยหนุ่มสาว
ถูกขอให้นึกถึง
{\an8}อาชญากรรมที่ตนเคยก่อในช่วงวัยรุ่น
{\an8}ทั้งที่อาชญากรรมที่ว่านี้
ไม่ได้เกิดขึ้นจริง
{\an8}เป็นเพียงสิ่งที่นักวิจัยกุเรื่องขึ้น
{\an8}หลังจากทำการสัมภาษณ์สองสามครั้ง
โดยใช้คำถามชี้นำ
กลุ่มตัวอย่างถึง 70 เปอร์เซนต์
ยอมรับว่าตนได้ก่ออาชญากรรมขึ้นจริง
และหลายคนก็มีความทรงจำ
ที่มีรายละเอียดชัดเจน
ซึ่งเป็นความทรงจำเท็จทั้งหมด
สถานการณ์หนึ่งที่มักเกิด
{\an8}ความทรงจำเท็จขึ้น คือการชี้ตัวผู้ต้องสงสัย
เจ้าหน้าที่บอกว่า "เราจะคุณเข้าไปในห้อง
ที่มีผู้ชายอยู่จำนวนหนึ่ง
ถ้าคุณเห็นผู้ต้องสงสัย
ให้ฉันเขียนเบอร์คนที่เป็นผู้ต้องสงสัย
แล้วส่งให้เจ้าหน้าที่ตำรวจ"
กว่าสองทศวรรษหลังจากที่เธอถูกข่มขืน
{\an8}เจนนิเฟอร์ ธอมพ์สันออกโทรทัศน์
คู่กับผู้ชายที่เธอชี้ตัว
{\an8}ว่าข่มขืนเธอ
พอฉันหยิบรูปโรนัลด์ คอททอนขึ้นมา
เจ้าหน้าที่ก็บอกว่า "เราคิดว่าเป็นคนนี้แหละ"
เราสามารถเพิ่มความมั่นใจ
ในความทรงจำเท็จได้

Romanian: 
plantând amintiri false din copilărie,
despre părăsirea la mall,
o plimbare cu balonul,
ba chiar ceaiul cu prințul Charles.
{\an8}Într-un studiu, un grup de tineri
a trebuit să își amintească
{\an8}o crimă pe care ar fi comis-o
în adolescență,
{\an8}deși aceste fapte erau complet imaginare,
{\an8}inventate de cercetători.
{\an8}După două interviuri
pline cu întrebări sugestive,
70% dintre subiecți au spus
că au comis acele crime
și mulți au oferit
amintiri bogate, detaliate,
care erau complet false.
Unul dintre domeniile afectate
{\an8}este, din păcate, identificarea
cu ajutorul martorilor oculari.
Mi-au spus că mă duc
într-o încăpere unde sunt șapte bărbați,
iar dacă văd suspectul,
să îi scriu numărul pe o hârtie
și să i-o dau detectivului.
La peste două decenii
după ce a fost violată,
{\an8}Jennifer Thompson a apărut la televizor
cu cel pe care l-a identificat
{\an8}drept atacatorul ei.
După ce am ales fotografia
lui Ronald Cotton,
atunci mi-au spus:
„Ne-am gândit noi că el era.”
Poți întări încrederea
într-o amintire falsă

Czech: 
vzpomínky z dětství.
Že ho rodiče zapomněli v obchodě,
že letěl balónem,
dokonce že měl čaj
s britským princem.
{\an8}V jedné studii požádali mladé dospělé,
{\an8}aby si vzpomněli na zločin,
který v dospívání spáchali,
{\an8}přestože se tyto zločiny nestaly
{\an8}a byly jen vymyšlené.
{\an8}Po pár rozhovorech plných
navádějících otázek
70 % lidí souhlasilo,
že zločin spáchali,
a mnozí přišli
s podrobnými vzpomínkami,
které nebyly pravdivé.
Jedním z nešťastných
{\an8}důsledků jsou falešné identifikace
očitými svědky.
Vzali mě do místnosti,
kde bylo sedm mužů.
Měla jsem si prohlédnout podezřelé
a napsat na papír číslo
a podat ho detektivovi.
Dvacet let po tom,
co byla znásilněna,
{\an8}se Jennifer Thompsonová objevila
v televizi s mužem,
{\an8}kterého identifikovala.
Když jsem vybrala Cottonovu fotku,
řekli mi,
že byl jejich hlavní podezřelý.
Falešné vzpomínky
můžeme posílit tak,

Indonesian: 
untuk menanam memori masa kecil keliru
ditinggal di pusat perbelanjaan,
naik balon udara.
dan bahkan minum teh
dengan Pangeran Charles.
{\an8}Dalam sebuah penelitian, orang dewasa 
diminta untuk mencoba mengingat
{\an8}sebuah kejahatan 
yang mereka lakukan di usia remaja,
{\an8}meskipun kejahatan ini sepenuhnya palsu,
{\an8}dikarang oleh peneliti.
{\an8}Setelah beberapa wawancara
penuh pertanyaan utama,
70% dari subjek menerima 
bahwa mereka telah melakukan kejahatan itu
dan banyak yang muncul
dengan memori detail kaya dan terinci
yang sepenuhnya salah.
Salah satu tempat ini berlangsung
{\an8}sayangnya adalah hal
seperti identifikasi saksi mata.
Mereka bilang, "Kami antar kau
ke kamar yang diisi tujuh orang,
dan jika aku melihat tersangka,
aku harus menulis nomor di atas kertas 
dan menyerahkannya kepada detektif."
Lebih dari dua dekade
setelah dia diperkosa,
{\an8}Jennifer Thompson muncul di televisi 
dengan pria yang dia identifikasi
{\an8}sebagai penyerangnya.
Setelah aku memilih foto Ronald Cotton,
adalahsaat mereka berkata kepadaku,
"Kami pikir itu dia."
Kita bisa meningkatkan 
keyakinan pada memori palsu

German: 
um falsche Kindheitserinnerungen zu säen,
beim Einkaufen vergessen worden zu sein,
eine Ballonfahrt zu machen
und sogar, 
mit Prinz Charles Tee zu trinken.
{\an8}In einer Studie sollten 
junge Erwachsene versuchen,
{\an8}sich an angeblich als Teenager
begangene Verbrechen zu erinnern,
{\an8}obwohl diese Verbrechen
von den Forschern erfunden waren.
{\an8}Nach ein paar Gesprächen
voller Suggestivfragen
akzeptierten 70 % der Testpersonen,
dass dies stimmte.
Viele erwähnten detaillierte Erinnerungen,
die völlig falsch waren.
So etwas ist zum Beispiel
{\an8}bei Identifizierungen 
von Augenzeugen fatal.
Es hieß: "Wir gehen mit Ihnen
in einen Raum mit sieben Männern."
Falls ich den Verdächtigen sähe,
sollte ich seine Nummer auf einen Zettel
schreiben und ihn dem Detective geben.
Über 20 Jahre nach ihrer Vergewaltigung
{\an8}war Jennifer Thompson mit dem Mann
im Fernsehen, den sie identifizierte.
Nachdem ich Ronald Cottons Foto
ausgesucht hatte,
hieß es: "Wir dachten, dass er es war."
Wir können den Glauben
an eine falsche Erinnerung stärken,

Italian: 
confermandolo o quantomeno
ripetendolo molte volte.
A quel punto, l'immagine di Ronald aveva
completamente contaminato, per così dire,
il ricordo originale di quella notte...
Il volto del mio violentatore
era diventato quello di Ronald Cotton,
a tal punto che vedere
il vero aggressore là...
...non lo ricordavo affatto.
Anni dopo la condanna di Ronald,
il DNA dimostra che Jennifer
era stata violentata da un altro uomo.
Negli Stati Uniti, il DNA ha aiutato
aribaltare centinaia di condanne,
e il 70% dei casi aveva
a che fare con testimoni oculari.
Non solo i ricordi di crimini
possono essere contaminati.
Ma anche i ricordi
che ci dicono chi siamo e da dove veniamo.
{\an8}I ricercatori hanno intervistato
dei quattordicenni,
{\an8}e, decenni dopo, hanno chiesto loro
di ricordare la loro adolescenza.
Com'era la loro relazione coi genitori,
cosa pensavano allora
di sesso e religione,
quali attività amavano fare.
I loro ricordi, si è scoperto,
eranouniformemente scarsi.

Russian: 
подтвердив ее или хотя бы повторив
несколько раз.
За это время образ Рональда
полностью заслонил
изначальную память о том вечере,
лицом насильника стал Рональд Коттон,
и даже увидев прямо перед собой
настоящего преступника,
я не смогла его вспомнить.
Спустя годы после ареста Рональда
ДНК-улики показали, что Дженнифер
изнасиловал другой человек.
В США ДНК-улики помогли оправдать
сотни осужденных,
и 70% из них были осуждены
из-за показаний очевидцев.
Искажаться могут не только
воспоминания о преступлениях.
Меняется и память о том,
кто мы и что с нами было.
{\an8}Исследователи опросили
группу 14-летних,
{\an8}а спустя десятилетия
попросили их вспомнить юность.
Как они общались с родителями,
что думали о сексе и религии,
чем любили заниматься.
Оказалось, что воспоминания у всех
одинаково скудны.

German: 
indem wir sie bestätigen
oder mehrfach wiederholen.
Inzwischen hatte Ronalds Bild
sozusagen die ursprüngliche Erinnerung
an die Nacht vergiftet, also...
Das Gesicht meines Vergewaltigers
war er geworden,
so sehr, dass ich
den Täter genau dort sah...
Ich hatte keine Erinnerung mehr daran.
Jahre nach Ronalds Verhaftung
bewies die DNA, dass Jennifer
von jemand anders vergewaltigt wurde.
In den USA half die DNA,
Hunderte von Verurteilungen aufzuheben,
In 70 % der Fälle
ging es um Zeugenaussagen.
Nicht nur unsere Erinnerungen
an Verbrechen können beeinflusst werden.
Auch die Erinnerungen daran,
wer wir sind und woher wir kommen.
{\an8}Die Forscher befragten 14-Jährige,
{\an8}und Jahrzehnte später sollten sie sich
an die Jugend erinnern.
Wie die Beziehung zu den Eltern war,
die Gefühle zu Sex und Religion,
welche Aktivitäten ihnen gefielen.
Ihre Erinnerungen waren durchweg schlecht.

Turkish: 
veya birkaç kez tekrar ederek,
hatıraya olan inancı artırabiliriz.
O noktada, Ronald'ın imajı
o geceye ait hatıralarıma
tamamen işlemişti diyebiliriz
ve tecavüzcümün yüzü
Ronald Cotton'a dönüşmüştü.
O kadar ki, gerçek saldırganı
orada görmeme rağmen...
...onunla ilgili hiç hatıram yoktu.
Ronald hapse atıldıktan yıllar sonra
DNA kanıtı sayesinde, Jennifer'e
başka birinin tecavüz ettiği ortaya çıktı.
ABD'de, DNA sayesinde
yüzlerce mahkumiyet kaldırıldı
ve mahkumiyetlerin %70'inde
görgü tanığı kullanılmıştı.
Bozulan tek şey,
suçla ilgili hatıralarımız değil,
kim olduğumuz ve nereden geldiğimizle
ilgili hatıralar.
{\an8}Araştırmacılar,
bir grup 14 yaşında gençle görüştü
{\an8}ve on yıllar sonra,
ergenlik çağlarını hatırlamaları istendi.
Ebeveynleriyle ilişkileri nasıldı,
seks ve din hakkında düşündükleri,
ne tür etkinliklerden hoşlandıkları.
Anladılar ki, hepsinin hafızası
aynı oranda zayıftı.

Chinese: 
透過旁人的證實，或起碼多次重複
到了這個時候，羅納德的形象
已經完全被那個晚上的
原始記憶醜化，所以…
所以強暴我的那個人的臉
變成了羅納德科頓
嚴重到就算看到真正的歹徒
我都完全沒有任何記憶
羅納德入獄多年後
DNA證據證明了
珍妮佛是被另一個人強暴
在美國，DNA的比對
幫忙推翻了數百起判決
其中70%都和證人證詞有關
不只我們對犯罪的記憶可能被污染
也包括我們對自我身分和來歷的記憶
{\an8}研究人員訪問了一群14歲的人
{\an8}幾十年後要他們回想自己十幾歲那時
和父母的關係
他們對性行為和宗教的看法
他們喜歡從事什麼活動
結果他們的記憶一致很差

English: 
PHELPS: we can boost the confidence in a false
memory by confirming it or by at least repeating
it multiple times
THOMPSON: By now Ronald’s image had completely
contaminated so to speak the original memory
of that night - and so the face of my rapist
had become Ronald Cotton - so much so that
seeing the actual perpetrator, right there,
I didn’t have one memory of it.
Years after Ronald was imprisoned, DNA evidence
proved that Jennifer had been raped by another
man.
In the US, DNA has helped overturn hundreds
of convictions, and 70% of those involved
eyewitness testimony.
It’s not just our memories of crimes that
can become “contaminated” - it’s the
memories that tell us who we are and where
we came from.
Researchers interviewed a group of 14 year-olds
and then, decades later, asked them to recall
their teenage years - what their relationship
with their parents was like; how they had
felt about sex and religion; what activities
they had enjoyed.

Spanish: 
confirmándolo o repitiéndolo varias veces.
Para entonces,  la imagen de Ronald
había contaminado, por así decirlo,
el recuerdo original de aquella noche.
El violador se había convertido
en Ronald Cotton,
hasta tal punto que tenía delante
al auténtico agresor...
...y no lo recordaba.
Años después de la encarcelación,
las pruebas de ADN demostraron
que la había violado otro hombre.
En los EE. UU., las pruebas de ADN
han anulado cientos de condenas,
el 70 % de las cuales habían usado
identificación de testigos.
No solo los recuerdos de delitos
pueden contaminarse.
También los de quiénes somos
y de dónde venimos.
{\an8}Se entrevistó a adolescentes de 14 años
{\an8}y décadas después se les pidió
que hablaran de su adolescencia.
Cómo era su relación con sus padres,
qué pensaban del sexo y la religión,
qué les gustaba hacer...
Los recuerdos de todos ellos
eran muy pobres.

French: 
en le confirmant ou, du moins,
en le répétant plusieurs fois.
À ce stade, l'image de Ronald avait
complètement contaminé, pour ainsi dire,
le souvenir original de cette nuit-là,
et donc...
le visage de mon violeur
était devenu Ronald Cotton,
à tel point qu'en voyant
le véritable coupable devant moi...
je n'en avais aucun souvenir.
Des années après
l'incarcération de Ronald,
l'ADN a prouvé que Jennifer
avait été violée par un autre homme.
Aux États-Unis, l'ADN a permis d'annuler
des centaines de condamnations,
dont 70% étaient dues
à des témoins oculaires.
Ce ne sont pas que nos souvenirs
de crimes qui peuvent être contaminés.
Ce sont les souvenirs qui nous disent
qui nous sommes et d'où nous venons.
{\an8}Des chercheurs ont interrogé
un groupe de jeunes de 14 ans,
{\an8}et des décennies plus tard, leur ont
fait reparler de leur adolescence.
Comment était leur relation
avec leurs parents,
leur rapport au sexe et à la religion,
les activités qu'ils avaient appréciées.
Leurs souvenirs étaient
uniformément pauvres.

Finnish: 
Väärää muistoa voi tehostaa
vahvistamalla ja toistamalla sitä.
Tuossa vaiheessa Ronaldin kuva
oli niin sanotusti saastuttanut -
alkuperäisen muistoni illasta.
Näin raiskaajan tilalla Ronald Cottonin -
niin selvästi,
ettei edes oikean syyllisen näkeminen...
En muistanut häntä lainkaan.
Vuosia Ronaldin tuomion jälkeen -
DNA-todisteet osoittivat,
että raiskaaja oli joku muu.
DNA-näytteillä on kumottu USA:ssa
satoja tuomioita,
joista 70 prosentissa on
käytetty silminnäkijää.
Muistot rikoksista eivät ole ainoita,
jotka voivat vääristyä.
Näin käy myös muistoille,
jotka liittyvät omakuvan muodostumiseen.
{\an8}14-vuotiaina ensi kerran haastateltuja -
{\an8}pyydettiin vuosikymmeniä
myöhemmin muistelemaan teinivuosiaan.
Heiltä kyseltiin suhteista vanhempiin,
asenteesta seksiin ja uskontoon -
sekä harrastuksista.
Selvisi, että muistot olivat
tasaisen kehnoja.

Modern Greek (1453-): 
επιβεβαιώνοντας την
ή επαναλαμβάνοντάς την πολλές φορές.
Πλέον, η φωτογραφία του Ρόναλντ
είχε μολύνει πλήρως
την αρχική ανάμνηση εκείνης της νύχτας.
Το πρόσωπο του βιαστή μου
έγινε ο Ρόναλντ Κότον,
τόσο πολύ, που βλέποντας
το πρόσωπο του πραγματικού δράστη,
δεν το θυμόμουν καθόλου.
Χρόνια μετά τη φυλάκιση του Ρόναλντ,
το DNA απέδειξε
ότι η Τζένιφερ βιάστηκε από κάποιον άλλον.
Στις ΗΠΑ, το DNA μας βοήθησε
να ανατρέψουμε πολλές καταδίκες,
και το 70% περιλάμβανε
κατάθεση αυτόπτη μάρτυρα.
Δεν μπορούν να μολυνθούν
μόνο οι αναμνήσεις από εγκλήματα.
Οι αναμνήσεις μάς λένε ποιοι είμαστε
και από που ερχόμαστε.
{\an8}Ερευνητές πήραν συνέντευξη
από 14χρονους,
{\an8}και μετά από δεκαετίες,
τους ζήτησαν να θυμηθούν την εφηβεία τους.
Πώς ήταν η σχέση με τους γονείς τους,
πώς ένιωθαν για το σεξ και τη θρησκεία,
τι ασχολίες τους άρεσαν.
Οι αναμνήσεις τους ήταν φτωχές.

Polish: 
poprzez ich poświadczanie
lub kilkakrotne powtarzanie.
Wizerunek Ronalda wypaczył
pierwotne wspomnienia z tej nocy.
Ronald Coleman
stał się twarzą gwałciciela.
Do tego stopnia,
że gdy zobaczyłam prawdziwego sprawcę,
w ogóle go nie pamiętałam.
Wiele lat po skazaniu Ronalda
dowody DNA wykazały,
że inny mężczyzna zgwałcił Jennifer.
W Stanach DNA pomogło unieważnić
setki wyroków skazujących,
z czego 70% dotyczyło naocznych zeznań.
Nie tylko wspomnienia zbrodni
ulegają wypaczeniu.
Dotyczy to też tych, które mówią,
kim jesteśmy i skąd pochodzimy.
{\an8}Badacze przesłuchali
grupę czternastolatków
{\an8}i dekady później poprosili
o odtworzenie wspomnień z lat młodości.
Chodziło o ich relacje z rodzicami,
co myśleli o seksie i religii,
co lubili robić.
Ich wspomnienia bez wyjątku
okazały się ubogie.

Dutch: 
...door die te bevestigen of herhalen.
Tegen die tijd had Ronalds foto...
...de originele herinnering
compleet aangetast.
Dus werd het gezicht van mijn verkrachter
dat van Ronald Cotton.
Zo erg dat,
toen ik de echte misdadiger zag...
...ik me hem niet herinnerde.
Jaren na Ronalds gevangenzetting...
...wees DNA-bewijs uit dat Jennifer
door 'n ander was verkracht.
In de VS heeft DNA geholpen
honderden veroordelingen te verwerpen.
Bij 70% daarvan
kwamen ooggetuigenverklaringen kijken.
Niet alleen herinneringen van misdaad
kunnen aangetast worden.
Herinneringen vertellen ons wie we zijn
en waar we vandaan komen.
{\an8}Onderzoekers interviewden 14-jarigen...
{\an8}...en vroegen hen jaren later
hun tienerjaren te herinneren.
Hoe de relatie met hun ouders was.
Wat ze van seks en religie vonden.
Wat ze graag deden.
Hun herinneringen bleken uniform slecht.

Indonesian: 
dengan mengonfirmasi 
atau mengulanginya beberapa kali.
Pada saat itu, bayangan Ronald 
telah sepenuhnya mengontaminasi,
memori asli malam itu, 
dan dengan demikian...
wajah pemerkosaku menjadi Ronald Cotton,
sedemikian rupa sehingga melihat 
pelaku sebenarnya yang ada di sana...
aku tak punya ingatan sama sekali.
Bertahun-tahun setelah Ronald dipenjara,
bukti DNA membuktikan 
bahwa Jennifer diperkosa oleh pria lain.
Di AS, DNA membantu 
membalikkan ratusan hukuman,
dan 70% dari saksi mata yang terlibat.
Bukan hanya memori kita 
soal kejahatan yang bisa terkontaminasi.
Melainkan memori yang memberi tahu 
siapa kita dan asal-usul kita.
{\an8}Peneliti mewawancarai
sekelompok anak 14 tahun,
{\an8}lalu beberapa dekade kemudian,
meminta mereka ingat masa remaja mereka.
Bagaimana hubungan
dengan orang tua mereka,
perasaan mereka soal seks dan agama,
kegiatan apa yang mereka nikmati.
Memori mereka, 
ternyata, secara seragam minim.

Czech: 
že je potvrdíme
nebo několikrát zopakujeme.
V té chvíli Cottonova fotka
naprosto kontaminovala
původní vzpomínku na tu noc a…
tváří člověka, který mě znásilnil,
se stal on,
a to tak moc, že na skutečného útočníka,
který tam stál,
jsem už nepoznala.
Několik let po uvěznění Cottona,
DNA testy prokázaly,
že Jennifer znásilnil jiný muž.
V USA pomohly testy DNA zvrátit
stovky usvědčení,
z nichž 70 % zahrnovalo
výpověď očitého svědka.
Ke kontaminaci vzpomínek nedochází
jen u kriminálních případů.
Může se to stát i u vzpomínek,
které nás definují.
{\an8}Výzkumníci mluvili
se skupinou 14letých
{\an8}a po pár desetiletích je požádali,
aby zavzpomínali na dětství.
Jaký měli vztah s rodiči,
jaký měli
názor na sex a náboženství
čemu se rádi věnovali.
Jejich vzpomínky byli shodně
velmi špatné.

iw: 
בכך שמאשרים אותו,
או לפחות חוזרים עליו מספר פעמים.
בשלב הזה, התמונה של רונלד זיהמה,
אפשר לומר,
את הזיכרון המקורי של אותו הלילה, ו...
הפרצוף של האדם שאנס אותי
הפך להיות רונלד קוטון,
עד לרמה שאפילו כשראיתי
את הפושע האמיתי, ממש שם...
לא היה לי זיכרון אחד מהאירוע.
שנים לאחר שרונלד נאסר,
ראיות דנ"א הוכיחו שג'ניפר נאנסה
על ידי גבר אחר.
בארצות הברית,
דנ"א עזר לבטל מאות הרשעות,
ו-70% מתוכם כללו עדויות ראייה.
לא רק הזיכרונות שלנו מפשעים
עלולים להפוך לנגועים.
אלא גם הזיכרונות שאומרים לנו
מי אנחנו ומהיכן הגענו.
{\an8}חוקרים ראיינו קבוצה של בני 14,
{\an8}ואז, עשורים לאחר מכן,
ביקשו מהם להיזכר בשנות הנעורים שלהם.
איך היה הקשר שלהם עם ההורים שלהם,
כיצד הם הרגישו בנוגע למין ולדת,
מאילו פעילויות הם נהנו.
הזיכרונות שלהם, מתברר,
היו ירודים בצורה אחידה.

Vietnamese: 
bằng cách xác nhận nó 
hoặc ít nhất lặp lại nó nhiều lần.
Đến giờ, có thể nói là, hình ảnh 
của Ronald đã bị ô nhiễm hoàn toàn,
ký ức nguyên bản của đêm đó, và...
gương mặt kẻ cưỡng bức tôi
đã trở thành Ronald Cotton,
đến nỗi thủ phạm thực sự ở ngay đó...
Tôi chẳng có ký ức nào về nó.
Nhiều năm sau khi Ronald bị cầm tù,
DNA chứng minh rằng Jennifer đã bị 
cưỡng bức bởi một người đàn ông khác.
XÓA TỘI NHỜ DNA
Ở Mỹ, DNA đã giúp lật lại 
hàng trăm vụ buộc tội,
và 70% trong số đó liên quan đến
nhận diện thủ phạm bằng nhân chứng.
Không chỉ những ký ức về tội lỗi
của ta có thể bị ô nhiễm.
Đó còn là ký ức cho ta biết chúng ta là ai
và chúng ta đến từ đâu.
Các nhà nghiên cứu phỏng vấn 
một nhóm đối tượng 14 tuổi, 
sau vài thập kỷ, yêu cầu họ nhớ lại
những năm tháng niên thiếu.
Mối quan hệ của họ với bố mẹ như thế nào,
họ thấy thế nào về tình dục và tôn giáo,
họ thích hoạt động nào.
Những ký ức của họ,
hóa ra lại mờ nhạt như nhau.

Arabic: 
من خلال تأكيدها أو تكرارها 
عدة مرات على الأقل.
آنذاك، لوثت صورة "رونالد" تماماً،
إن أمكن القول،
الذكرى الأصلية لتلك الليلة ولذلك...
بات وجه مغتصبي وجه "رونالد كوتون"،
لدرجة أنني حتى عند رؤية 
الفاعل الحقيقي هناك...
لم يكن لدي ذكرى واحدة عنه.
بعد سنوات من سجن "رونالد"،
أثبتت أدلة الحمض النووي
بأن رجلاً آخر اغتصب "جينيفر".
في "الولايات المتحدة"، ساعد الحمض النووي
على نقض مئات الأحكام،
و70 بالمئة من الحالات 
شملت إفادات شهود عيان.
لا تتلوث ذكرياتنا عن الجرائم فحسب.
بل ذكرياتنا التي تعبّر عن ماهيتنا
 ومن أين أتينا.
{\an8}قام الباحثون باستجواب مجموعة
 من أبناء الـ14،
{\an8}وبعد ذلك بعقود، طلبوا منهم 
تذكّر سنوات مراهقتهم.
وكيف كانت علاقاتهم مع أهاليهم،
وآراؤهم حول الجنس والدين
والنشاطات المفضلة لديهم.
وتبين أن ذكرياتهم كانت ضعيفة بالإجمال.

Portuguese: 
confirmando-a ou, pelo menos,
repetindo-a várias vezes.
A imagem de Ronald
já tinha contaminado, por assim dizer,
a memória original
daquela noite, por isso
a cara do violador 
tornara-se na de Ronald Cotton,
de tal forma que,
mesmo vendo o culpado à minha frente...
... eu não tinha qualquer memória dele.
Anos após Ronald ser preso,
provas corroboradas por ADN provaram
que Jennifer fora violada por outro homem.
Nos EUA, o ADN ajudou a reverter 
centenas de condenações,
e 70 % envolviam testemunhas oculares.
Não são apenas as memórias de crimes
que podem ser contaminadas,
mas também as memórias que nos dizem 
quem somos e de onde viemos.
{\an8}Investigadores entrevistaram
um grupo de jovens de 14 anos
{\an8}e, décadas depois,
pediram-lhes para recordar a adolescência.
Como era o relacionamento com os pais,
o que achavam sobre o sexo e a religião,
as atividades de que gostavam.
As memórias revelaram ser
todas muito ténues.

Romanian: 
confirmând-o sau repetând-o
de mai multe ori.
Pe atunci, imaginea lui Ronald
îmi contaminase complet, să zic așa,
amintirea originală
a acelei nopți, deci...
violatorul meu luase chipul
lui Ronald Cotton,
iar pe făptașul real, care era acolo,
sub ochii mei...
nu mi l-am amintit deloc.
Mulți ani după încarcerarea lui Ronald,
proba ADN a dovedit că Jennifer
fusese violată de alt bărbat.
În SUA, ADN-ul a ajutat la anularea
a sute de condamnări,
iar 70% dintre ele implicaseră
depoziția unor martori oculari.
Nu doar amintirile despre crime
pot fi contaminate,
ci și cele care ne spun cine suntem
și de unde venim.
{\an8}Cercetătorii au intervievat
câțiva tineri de 14 ani
{\an8}și, după câteva decenii,
le-au cerut să își rememoreze adolescența.
Ce relații au avut cu părinții lor,
opinia lor despre sex și religie,
ce activități le plăceau.
Au constatat că amintirile lor
erau la fel de erodate.

Swedish: 
genom att bekräfta det
eller repetera det flera gånger.
Vid det laget hade Ronalds foto
så att säga förorenat
det ursprungliga minnet, så...
...våldtäktsmannens ansikte
hade blivit Ronald Cotton,
så mycket att när jag såg
den verklige förövaren där...
...hade jag inget minne av det.
År efter att Ronald fängslats,
bevisade DNA att Jennifer
hade våldtagits av en annan man.
I USA har DNA bidragit till att ändra
hundratals fällande domar,
och 70 % av dessa involverade
ögonvittnens utsagor.
Det är inte bara våra minnen av brott
som kan bli förorenade.
Det är minnen som säger vilka vi är
och var vi kommer ifrån.
{\an8}Forskare intervjuade en grupp 14-åringar,
{\an8}och årtionden senare ombads de
att minnas sina tonår.
Förhållandet till föräldrarna,
tankar kring sex och religion,
vad de tyckte om att göra.
Deras minnen var överlag dåliga.

Thai: 
ด้วยการยืนยันหรือไม่ก็พูดย้ำหลายๆ ครั้ง
ณ ตอนนั้น จะบอกว่าโรนัลด์มีมลทิน
แล้วก็ว่าได้
ความทรงจำจากเหตุที่เกิดในคืนนั้นและ...
โฉมหน้าคนที่ข่มขืนฉัน
กลายเป็นโรนัลด์ คอททอน
มั่นใจถึงขนาดที่ว่า
ต่อให้คนร้ายตัวจริงอยู่ในห้องนั้นด้วย
ฉันก็ไม่มีทางจำเขาได้เลย
หลายปีหลังจากโรนัลด์ต้องโทษจำคุก
ผลตรวจดีเอ็นเอพิสูจน์ว่าเจนนิเฟอร์
ถูกผู้ชายคนอื่นข่มขืน
ในสหรัฐฯ ผลตรวจดีเอ็นเอ
ช่วยพลิกคำตัดสินมาแล้วหลายร้อยครั้ง
และ 70 เปอร์เซ็นต์ของจำนวนนี้
ถูกพยานชี้ตัว
ไม่ใช่เพียงแต่ความทรงจำถึงเหตุอาชญากรรม
เท่านั้นที่ถูกเจือปนได้
ความทรงจำว่าเราเป็นใคร
มาจากไหนเองก็เช่นกัน
{\an8}นักวิจัยได้สัมภาษณ์กลุ่มตัวอย่างอายุ 14 ปี
{\an8}แล้วอีกหลายทศวรรษต่อมา
ก็ให้พวกเขาย้อนระลึกถึงช่วงวัยรุ่น
ความสัมพันธ์กับพ่อแม่เป็นอย่างไร
รู้สึกอย่างไรกับเรื่องเพศและศาสนา
ชอบทำกิจกรรมอะไรบ้าง
ปรากฏว่าความทรงจำของกลุ่มตัวเอง
แทบไม่ตรงกับที่เคยให้สัมภาษณ์ไว้เลย

Korean: 
확인해 주거나
몇 번 반복해 주면요
그날 밤의 원래 기억이
이제까지 로널드의 이미지로
완전히 오염돼 있었어요
성폭행범의 얼굴도
로널드 코튼이 돼 버렸고
그래서 실제 가해자를 봤을 때도
아무 기억도 안 났죠
로널드가 수감된 지 수년 후
DNA 증거로 다른 남자가
제니퍼를 성폭행한 것이 밝혀졌죠
미국에서는 DNA 테스트가
수백 건의 유죄 판결을
뒤집는 것을 도왔는데
사건의 70%가
목격자 증언과 관련된 것이었죠
범죄에 대한 기억만
오염되는 것은 아닙니다
우리가 누구이며 어디서 왔는지를
알려 주는 것도 기억입니다
{\an8}연구자들은 한 무리의
14세 청소년을 면접 조사하고
{\an8}10년 후에
10대 시절을 돌이켜보게 했죠
부모님과의 관계는 어땠는지
섹스와 종교에 대해
어떻게 생각하는지
좋아하는 활동이
무엇인지에 대해서요
그들의 기억은 한결같이
형편없었습니다

Spanish: 
al confirmarlo, o al menos,
al repetirlo varias veces.
La imagen de Ronald había contaminado
completamente, por así decirlo,
el recuerdo original de esa noche...
La cara de mi violador
se había convertido en Ronald Cotton,
tanto que, al ver
al verdadero culpable ahí...
...no lo recordaba para nada.
Años después de encarcelar a Ronald,
la evidencia de ADN probó que Jennifer
había sido violada por otro hombre.
En Estados Unidos, el ADN ha ayudado
a anular cientos de condenas,
y el 70 % de ellas
involucraron testimonios de testigos.
No solo nuestros recuerdos de crímenes
pueden contaminarse,
también los recuerdos que dicen
quiénes somos y de dónde venimos.
{\an8}Los investigadores entrevistaron
a jóvenes de 14 años.
{\an8}Décadas después, les pidieron
que recordaran sus años de adolescencia.
Cómo era la relación con sus padres,
qué pensaban del sexo y la religión,
qué actividades habían disfrutado.
Sus recuerdos resultaron ser muy pobres.

Portuguese: 
confirmando-a
ou repetindo-a inúmeras vezes.
Àquela altura, a imagem do Ronald
já tinha contaminado, por assim dizer,
minha memória original
daquela noite, então...
o rosto do meu estuprador
tinha virado Ronald Cotton.
A tal ponto que, mesmo vendo
o verdadeiro criminoso na minha frente...
eu não tinha memória dele.
Anos após Ronald ser preso,
exames de DNA provaram que Jennifer
fora estuprada por outro homem.
Nos EUA, o DNA ajudou a anular
centenas de condenações,
70% das quais envolveram
reconhecimento ocular de suspeitos.
Mas não são só as memórias de crimes
que são passíveis de contaminação.
Memórias que nos dizem quem somos
e de onde viemos também.
{\an8}Pesquisadores entrevistaram
garotos de 14 anos
{\an8}e, décadas depois, pediram-lhes
que relembrassem sua adolescência.
Característica da relação com os pais,
o que achavam de sexo e religião,
de que atividades gostavam.
As memórias de todos,
invariavelmente, eram pobres.

Norwegian: 
ved å bekrefte det
eller gjenta det flere ganger.
Bildet av Ronald hadde besudlet
det originale minnet om den kvelden,
og ansiktet til min voldtektsmann
hadde blitt ham,
så mye at jeg ikke lenger
kunne se angrepsmannen der.
Jeg husker det ikke mer.
Lenge etter at Ronald ble fengslet,
beviste DNA at Jennifer
hadde blitt voldtatt av en annen mann.
I USA har DNA hjulpet å omstøte
hundrevis av domfellelser,
og 70 % av de sakene
involverte øyenvitneforklaringer.
Det er ikke bare våre minner om
forbrytelser som kan ødelegges.
Det er minnene som forteller oss
hvem vi er og hvor vi kom fra.
{\an8}Forskere intervjuet en gruppe
med 14-åringer
{\an8}og flere tiår senere ba de dem
om å erindre deres tenår.
Hvordan forholdet til foreldrene var,
hva de følte om sex og religion,
hvilke aktiviteter de likte.
Minnene deres viste seg
å være jevnt over upålitelige.

Chinese: 
来增强对错误记忆的信心
到现在为止 可以说
罗纳德的照片完全损坏了
关于那晚的原始记忆 于是
强奸犯的脸就变成了罗纳德科顿
以至于看到真正的罪犯就在那里
我没有关于它的任何记忆
罗纳德入狱几年后
DNA证据证明
强奸詹妮弗的罪犯另有其人
在美国 DNA帮助推翻了数百项定罪
其中七成都有目击证人的证词
不仅我们对犯罪的记忆有可能被损坏
还有能告诉我们自我本色和根源的
那些记忆
{\an8}研究人员采访了一组14岁的孩子
{\an8}然后在数十年后
让他们回忆自己的青少年时光
他们与父母的关系如何
他们对性和宗教有何感觉
（活动）
结果显示
他们的记忆不约而同都很弱

Danish: 
ved at bekræfte den
eller gentage den flere gange.
Ronalds billede havde så at sige
fuldstændigt overtaget
min første erindring om den aften, så...
voldtægtsmandens billede
blev til Ronald Cotton,
så meget, at da jeg så
den rigtige gerningsmand...
Jeg havde ingen erindring om det.
År efter at Ronald blev dømt,
beviste DNA-spor, at en anden mand
havde voldtaget Jennifer.
I USA har DNA-beviser
omstødt hundredvis af domme,
og 70 % af dem byggede på øjenvidner.
Ikke kun forbrydelser
kan føre til falske erindringer.
Det gælder også vores erindringer
om vores egen oprindelse.
Forskere interviewede en gruppe 14-årige,
og bad dem så årtier efter
om at mindes deres teenageår:
forholdet til forældrene,
deres følelser om sex og religion,
og deres yndlingsaktiviteter.
Alle deres erindringer var fejlagtige.

Japanese: 
複数回 繰り返すことで
確信となる
ロナルドの印象が
あの夜の記憶を―
塗り替えてしまった
犯人の顔がロナルドになった
その印象が強すぎて
実際の加害者の―
記憶が消えてしまった
〝ＤＮＡ鑑定で無罪に〞
何年も服役後―
〝11年後に釈放される〞
ＤＮＡ鑑定で
犯人はロナルドでないと判明
〝無実の男を糾弾した〞
米国ではDNA鑑定で
何百ものケースが反転
〝ＤＮＡによる
無罪証明〞
その７割は
目撃者の識別と関連
汚染されるのは
犯罪の記憶だけでない
我々が誰で どこから来たか
という記憶も
〝経験記憶のすり替え〞
研究で14才の集団と面会
何十年後かに
10代の記憶を思い出させた
両親との関係
〝家族関係〞
〝宗教〞
性や宗教観について
趣味など
〝趣味〞
誰の記憶もが貧弱だった

Hungarian: 
ha többször elismételjük azokat.
Akkorra már annyira beszennyeződött
Ronald képe a fejemben,
hogy amikor visszaemlékeztem a támadásra,
az erőszakoló arca Ronald Cottoné volt,
de olyannyira, hogy a valódi elkövetőre...
már egyáltalán nem emlékeztem.
Több évvel Ronald bebörtönzése után,
DNS-mintával bizonyították,
Jennifert más erőszakolta meg.
Az USA-ban számtalan ítéletet
bíráltak felül DNS-minták alapján,
amelyek 70%-át szemtanúk beszámolói
alapján hozták meg.
Nem csupán bűntettek emlékei
szennyeződhetnek be...
hanem azok is, amelyek személyiségünk
alapjaként szolgálnak.
{\an8}Kutatók fiatalokat kérdeztek meg,
{\an8}majd tíz évvel később felidéztették velük
a tinédzserkorukat.
A szülői kapcsolatokat,
a szexuális, vallási nézeteiket,
a kedvenc tevékenységeiket.
Mindannyiuk emlékei
egységesen gyengék voltak.

Chinese: 
大多数记忆还比不上随机猜测
那么问题就来了
如果我们的记忆系统
是为了记住过去
它为何如此不可靠而且容易出错？
这是个很大的问题
重申一次 亨利莫莱森的那些录音
给出了一个潜在的答案
你觉得你明天会做什么？
随便什么有帮助的事
亨利经常很难回答这样的问题
在科学家们看来
他好像不只是失去了过去
他也无法再想象未来
在亨利接受手术30年后
另一位病人的内侧颞叶
在一场摩托车事故中
严重受损
在1988年的这场访问中
医生问病人…
{\an8}你对未来充满希望吗？
{\an8}（《展望》1988）
{\an8}大概吧 我其实对未来没什么想法
{\an8}你对未来没什么想法？
{\an8}这位病人曾将思考未来描述为

Spanish: 
En su mayoría, apenas podían decir algo.
Esto plantea la pregunta:
¿por qué tendríamos un sistema de memoria
tan poco confiable y propenso a errores
si fue diseñado para recordar el pasado?
Esa es la gran pregunta.
Y una vez más,
esas grabaciones de Henry Molaison
apuntan a una posible respuesta.
{\an8}¿Qué crees que harás mañana?
{\an8}Lo que sea beneficioso.
A Henry le costaba
responder estas preguntas.
Los científicos creían
que no solo había perdido su pasado,
ya no podía imaginar el futuro.
Tres décadas después de su cirugía,
el lóbulo temporal medial de otro paciente
resultó lastimado
en un accidente de motocicleta.
En una entrevista de 1988,
el médico preguntó al paciente...
¿Te sientes optimista sobre el futuro?
Supongo. No pienso mucho en el futuro.
¿No piensas mucho en el futuro?
Ese paciente describió una vez
que pensar en el futuro

Portuguese: 
A maioria delas,
tão precisas quanto chutes.
Isso levanta a pergunta:
por que temos um sistema se memória
tão indigno de confiança
e passível de erros
se foi projetado para lembrar do passado?
É a pergunta que não quer calar.
E, mais uma vez,
as gravações de Henry Molaison
sugerem uma resposta plausível.
O que acha que vai fazer amanhã?
O que for benéfico.
Henry se batia
para responder a perguntas assim.
Parecia que ele não só havia perdido
o passado
como não conseguia mais
vislumbrar o futuro.
Três décadas após a cirurgia de Henry,
o lobo temporal medial de outro paciente
foi gravemente danificado
num acidente de moto.
Nesta entrevista de 1988,
o médico perguntou ao paciente...
Você é otimista sobre o futuro?
Acho que sim. Não penso muito.
Não pensa no futuro?
Este mesmo paciente uma vez disse
que descrever o futuro

Arabic: 
وكانت معظم الذكريات وليدة الاحتمالات.
هذا يطرح السؤال التالي: 
لَم لدينا نظام ذاكرة
لا يعوّل عليه أبداً وعرضة للخطأ
إن كان مصمماً لتذكّر الماضي؟
هذا هو السؤال الأكبر.
ومرة أخرى، تسجيلات "هنري مولايسون" تلك
تشير إلى جواب مُحتمل.
ماذا ستفعل غداً، برأيك؟
أي شيء مفيد.
غالباً ما واجه "هنري" صعوبة
في الإجابة عن أسئلة كهذه.
وبدا للعلماء بأنه لم يفقد ماضيه فحسب،
بل لم يعد بوسعه تخيّل المستقبل.
بعد 3 عقود من جراحة "هنري"،
أصيب الفص الصدغي الوسطي
لدى مريض آخر بضرر بالغ
في حادثة دراجة نارية.
في هذه المقابلة من سنة 1988،
سؤل المريض من قبل طبيبه...
أأنت متفائل بالمستقبل؟
"أحداث 1988"
أظن ذلك، لا أفكّر كثيراً في المستقبل.
لا تفكّر كثيراً في المستقبل؟
وصف المريض نفسه التفكير في المستقبل مرة

German: 
Meistens nicht besser als Zufall.
Warum ist unser Gedächtnis
so unzuverlässig und fehlerhaft, wenn wir
uns an die Vergangenheit erinnern sollen?
Das ist die große Frage.
Und wieder geben die Aufnahmen
von Henry Molaison
eine mögliche Antwort.
Was möchten Sie morgen tun?
Was immer vorteilhaft ist.
Henry hatte oft Probleme,
solche Fragen zu beantworten.
Forscher meinten,
er verlor nicht nur seine Vergangenheit,
er konnte sich auch
keine Zukunft mehr vorstellen.
Drei Jahrzehnte nach Henrys Operation
wurde der mediale Temporallappen
eines Motorradfahrers
schwer verletzt.
1988 wurde der Patient
von seinem Arzt befragt...
Haben Sie Hoffnung für die Zukunft?
Ich glaube schon.
Ich denke selten darüber nach.
Sie denken selten darüber nach?
Derselbe Patient
beschrieb die Zukunft einmal so,

Spanish: 
La mayoría parecían adivinados al azar.
Esto plantea una pregunta:
¿por qué tenemos una memoria
tan poco fiable y propensa a errores
si se diseñó para recordar el pasado?
Es la gran pregunta.
Y una vez más,
las grabaciones de Henry Molaison
sugieren una respuesta.
¿Qué cree que hará mañana?
Algo beneficioso.
Le costaba responder a preguntas así.
Parecía que había perdido su pasado
y no podía imaginar el futuro.
Tres décadas más tarde,
el lóbulo temporal de otro paciente
fue dañado en un accidente.
En esta entrevista de 1988,
el médico le pregunta...
¿Siente esperanza hacia el futuro?
Supongo. No pienso mucho en el futuro.
¿No piensa en el futuro?
Ese mismo paciente comparó
pensar en el futuro

French: 
Pour la plupart des souvenirs,
pas mieux que le hasard.
Cela pose la question suivante :
pourquoi a-t-on un système de mémoire
si peu fiable et sujet aux erreurs,
s'il est conçu pour se souvenir du passé ?
C'est la grande question.
Et encore une fois,
les enregistrements de Henry Molaison
suggèrent une réponse possible.
Que pensez-vous faire demain ?
Tout ce qui peut être bénéfique.
Henry avait souvent du mal
à répondre à ce genre de questions.
Les scientifiques pensaient qu'il n'avait
pas seulement perdu son passé,
mais il ne pouvait plus imaginer l'avenir.
30 ans après l'opération de Henry,
le lobe temporal médial d'un autre patient
a été gravement endommagé
dans un accident de moto.
Dans cet entretien de 1988,
le docteur a demandé au patient :
Avez-vous espoir en l’avenir ?
Je suppose.
Je ne pense pas beaucoup à l'avenir.
Vous ne pensez pas beaucoup au futur ?
Ce patient a décrit
le fait de penser au futur

Indonesian: 
Sebagian besar memori, 
tak lebih baik dari kebetulan.
Jadi, ini menimbulkan pertanyaan:
Mengapa kita memiliki sistem memori
yang tak bisa diandalkan dan rawan eror
jika dirancang untuk mengingat masa lalu?
Itu pertanyaan besarnya.
Sekali lagi, rekaman Henry Molaison
menunjukkan jawaban yang mungkin.
Kau mau melakukan apa besok?
Apa pun yang bermanfaat.
Henry sering kesulitan 
untuk menjawab pertanyaan seperti ini.
Tampaknya bagi para ilmuwan,
dia tak hanya kehilangan masa lalunya,
tetapi dia tak bisa lagi 
membayangkan masa depan.
Tiga dekade setelah operasi Henry,
lobus temporal medial 
pasien lain mengalami kerusakan berat
dalam kecelakaan motor.
Dalam wawancara tahun 1988 ini,
pasien ditanya oleh dokternya...
Apa kau punya harapan mengenai masa depan?
Kurasa begitu. 
Aku tak terlalu pikirkan masa depan.
Kau tak terlalu pikirkan masa depan?
Pasien yang sama pernah menggambarkan 
berpikir mengenai masa depan

Portuguese: 
A maioria era como se fosse aleatória.
Levanta-se a questão:
para que temos um sistema de memória
tão pouco fiável e sujeito a erros,
se foi concebido para recordar o passado?
Essa é a grande questão.
Mais uma vez, 
as gravações de Henry Molaison
sugerem uma resposta possível.
O que acha que fará amanhã?
O que for benéfico.
O Henry tinha dificuldade
com este tipo de perguntas.
Parecia não só ter perdido o passado
como ser incapaz de imaginar o futuro.
Três décadas após a cirurgia de Henry,
o lobo medial temporal
de outro paciente foi danificado
num acidente de mota.
Nesta entrevista de 1998,
o médico perguntou ao paciente...
{\an8}Sente-se esperançado em relação ao futuro?
{\an8}Acho que sim. 
Não penso muito sobre o futuro.
{\an8}Não pensa muito no futuro?
{\an8}O mesmo paciente tinha antes descrito
pensar sobre o futuro

Swedish: 
De flesta minnen var inte
bättre än slumpen.
Vilket väcker frågan:
Varför har vi ett minnessystem
som är så opålitligt och felbenäget om det
är gjort för att minnas det förflutna?
Det är den stora frågan.
Och återigen pekar inspelningarna
av Henry Molaison
på ett möjligt svar.
Vad tror du att du gör i morgon?
Det som är fördelaktigt.
Henry hade ofta svårt
att svara på såna frågor.
Han verkade inte bara
ha förlorat sitt förflutna,
han kunde inte längre
föreställa sig framtiden.
Tre decennier efter Henrys operation,
skadades en annan patients
mediala temporallob 
i en motorcykelolycka.
I denna intervju från 1988,
frågade läkaren patienten:
Känner du hopp inför framtiden?
Jag tänker inte så mycket på framtiden.
Tänker du inte på framtiden?
Samma patient beskrev en gång
tankar på framtiden

Czech: 
Většinou nebyly lepší než hádání.
To vyvolává otázku:
Proč máme paměť,
která je nespolehlivá a náchylná na chyby,
když má sloužit k pamatování minulosti?
To je ta velká otázka.
Nahrávky Henryho Molaisona
poukazují na
možnou odpověď.
Co myslíte, že budete dělat zítra?
Cokoli prospěšného.
Henry často zápolil s odpovědí
na tyto otázky.
Vědcům se zdálo,
že neztratil jenom minulost,
ale nedokázal si
představit budoucnost.
Třicet let po Henryho operaci
měl další pacient poraněný spánkový lalok
z havárie na motorce.
Během rozhovoru z roku 1988
se doktor zeptal pacienta…
Máte dobrý pocit z budoucnosti?
Asi. Moc si toho
o budoucnosti nemyslím.
O budoucnosti nepřemýšlíte?
Ten samý pacient popsal
přemýšlení o budoucnosti

Dutch: 
Voor de meesten niet beter dan toeval.
Dat roept de vraag op:
Waarom hebben we een geheugen...
...dat zo onbetrouwbaar is als het
is gemaakt om het verleden te herinneren?
Dat is de grote vraag.
Opnieuw wijzen de opnames
van Henry Molaison in de juiste richting.
Wat gaat u morgen doen?
Iets zinvols.
Henry had vaak moeite met zulke vragen.
Hij leek niet alleen
z'n verleden kwijt te zijn.
Hij had ook geen toekomstbeeld meer.
Die decennia na Henry's operatie...
...raakte de temporale kwab van 'n ander
beschadigd in 'n motorongeluk.
In dit interview uit 1988
vraagt de arts de patiënt...
Hebt u hoop voor de toekomst?
VISTA, 1988
Vast. Ik denk weinig aan de toekomst.
U denkt weinig aan de toekomst?
Die patiënt beschreef
denken aan de toekomst...

Danish: 
De fleste huskede ikke bedre end gætværk.
Spørgsmålet er,
hvorfor vi har en hukommelse,
der er så upålidelig,
hvis den er bygget til huske fortiden?
Det er det store spørgsmål.
Og måske finder vi svaret
i optagelserne af Henry Molaison.
Hvad vil du gøre i morgen?
Hvad der end er nyttigt.
Henry havde svært
ved den slags spørgsmål.
Det så ud, som om han både
havde mistet sin fortid og sin fremtid.
Tre årtier efter Henrys operation
blev en anden patients
temporallap skadet i et trafikuheld.
I dette interview fra 1988
spurgte hans læge:
Er du optimistisk om fremtiden?
-Det er jeg vel. Jeg tænker ikke over det.
-Du tænker ikke over fremtiden?
Patienten beskrev det
at tænke over fremtiden

Norwegian: 
De fleste minnene
kunne de tatt en sjanse på.
Da må vi spørre:
Hvorfor har vi et hukommelsessystem
som er så upålitelig og utsatt for feil,
om det er til for å minnes fortiden?
Det er det store spørsmålet.
Og nok en gang peker opptakene av 
Henry Molaisonmot et mulig svar.
Hva tror du at du skal gjøre i morgen?
Hva enn som som er fordelaktig.
Henry slet med å svare på
slike spørsmål.
Det virket som at han
ikke bare mistet fortiden sin,
men at han ikke lenger kunne
se for seg fremtiden.
Tre tiår etter Henrys operasjon
ble en annen pasients mediale tinninglapp
alvorlig skadd i en motorsykkelulykke.
I dette intervjuet fra 1988
ble pasienten spurt av legen:
Føler du noe håp for fremtiden?
Jeg tror det.
Jeg tenker ikke på fremtiden.
Du tenker ikke på fremtiden?
{\an8}Pasienten beskrev det å tenke på fremtiden

Italian: 
Per gran parte di essi,
non migliori del caso.
Quindi sorge la domanda:
perché abbiamo un sistema di memoria
così inaffidabile e soggetto a errori,
se è creato per ricordare il passato?
Questo è il grande interrogativo.
E ancora una volta,
le registrazioni di Henry Molaison
suggeriscono una possibile risposta.
Cosa pensi di fare domani?
Qualsiasi cosa sia utile.
Henry aveva difficoltà a rispondere
a domande simili.
Sembrava che non avesse perso
solo il suo passato,
ma che non potesse
più immaginare il futuro.
Tre decenni dopo l'operazione di Henry,
il lobo temporale mediale
di un altro paziente fu danneggiato
in un incidente in moto.
In un'intervista del 1988,
al paziente fu chiesto dai medici:
Sei ottimista riguardo al futuro?
Credo di sì. Non penso molto al futuro.
Non pensi molto al futuro?
Quel paziente disse
che pensare al futuro era

Korean: 
기억의 대부분이
추측이나 다름없었죠
그럼 이런 질문이 생기죠
왜 우리한테 기억 체계가 있나?
이렇게 믿을 수 없고
오류가 잘 나는데
과거를 기억하라고
설계된 거 아니었나?
이게 바로 아주 중요한 질문이죠
이어지는 헨리 몰레이슨의 
녹음을 다시 살펴보면
가능한 답변이 보입니다
내일 뭐 할 거예요?
뭐든 좋은 거요
헨리는 자주 이런 질문의
답을 찾으려 끙끙댔습니다
과학자들에겐 헨리가 그저
자기 과거를 잊은 거처럼 보였지만
그는 미래도 상상할 수 없었습니다
헨리가 수술을 받은 지 30년 후에
또 다른 환자가 중앙 측두엽에 
심각한 손상을 입었죠
오토바이 사고로요
1988년에 한 이 인터뷰에서
의사는 환자에게 이렇게 물었죠
미래가 희망적으로 느껴지나요?
"1988년 비스타"
그런 거 같아요, 미래에 대한 
생각은 많이 안 해서요
미래에 대한 생각을 안 한다고요?
이 환자는 미래에 대해
이렇게 이야기하기도 했습니다

Chinese: 
以大多數記憶來說
跟用猜得沒兩樣
所以這帶出了一個問題
如果用意是要記住過去
那怎麼我們的記憶系統
會這樣不可靠又容易出錯？
這是大哉問
而又一次
研究亨利莫萊森的錄音紀錄
指向了可能的答案
你覺得你明天要做什麼？
有益處的都可以
亨利回答這種問題常常很吃力
讓科學家覺得他不只失去了過去
也不再能夠去設想未來
亨利手術三十年後
有另一名病患因為機車車禍
內側顳葉嚴重受損
在這段1988年的訪問中
這名病患被醫師問道
你對未來感到有希望嗎？
（1988年，維斯塔）
我猜有吧，我不太去想未來
你不太去想未來啊？
這名病患也曾把思考未來描述成

Romanian: 
În majoritatea cazurilor,
mai degrabă ghiciseră.
Și atunci ne întrebăm:
de ce avem un sistem de memorare
atât de nefiabil și de expus la erori,
dacă el ar trebui să amintească trecutul?
Aceasta e marea întrebare.
Și, din nou, acele înregistrări
cu Henry Molaison
indică un posibil răspuns.
Ce crezi că vei face mâine?
Orice este util.
Henry răspundea cu greu
la astfel de întrebări.
După părerea cercetătorilor,
el nu își pierduse doar trecutul,
ci și capacitatea
de a-și imagina viitorul.
La trei decenii după operația lui Henry,
lobul temporal medial al unui alt pacient
a fost grav vătămat
într-un accident rutier.
În acest interviu din 1988,
pacientul a fost întrebat de medic...
Ești încrezător
când te gândești la viitor?
Cred că da.
Nu prea mă gândesc la viitor.
Nu prea te gândești la viitor?
Același pacient comparase odată
gândurile despre viitor

Modern Greek (1453-): 
Οι περισσότερες ήταν τυχαίες.
Τίθεται το ερώτημα:
Γιατί να έχουμε σύστημα αναμνήσεων
που είναι τόσο αναξιόπιστο και επιρρεπές
σε λάθη για να θυμόμαστε το παρελθόν;
Αυτό είναι το ερώτημα.
Ακόμα μια φορά,
οι ηχογραφήσεις του Χένρι Μολέισον
δίνουν μια πιθανή απάντηση.
Τι λες να κάνεις αύριο;
Ό,τι είναι ωφέλιμο.
Ο Χένρι δυσκολευόταν
να απαντήσει σε τέτοιες ερωτήσεις.
Φαινόταν πως δεν είχε χάσει
μόνο το παρελθόν του,
αλλά δεν μπορούσε
να φανταστεί το μέλλον.
Τρεις δεκαετίες μετά την επέμβασή του,
τραυματίστηκε
ο έσω κροταφικός λοβός άλλου ασθενή
σε ατύχημα με μηχανή.
Στη συνέντευξη από το 1988,
ο γιατρός ρώτησε τον ασθενή
{\an8}Νιώθεις αισιοδοξία για το μέλλον;
{\an8}ΒΙΣΤΑ, 1988
{\an8}Μάλλον. Δεν σκέφτομαι πολύ το μέλλον.
{\an8}Δεν σκέφτεσαι πολύ το μέλλον;
{\an8}Ο ίδιος ασθενής περιέγραψε το μέλλον

iw: 
ברוב המקרים, לא טובים יותר מיד המקרה.
אז נשאלת השאלה:
למה שתהיה לנו מערכת זיכרונות
כה בלתי אמינה ונוטה לשגיאות,
אם היא מיועדת לשימור העבר?
זו השאלה הגדולה.
ושנית, ההקלטות ההן של הנרי מולייסון
מצביעות על תשובה אפשרית.
מה אתה חושב שתעשה מחר?
כל מה שיפיק תועלת.
הנרי התקשה לרוב לענות על שאלות כאלה.
היה נדמה למדענים
שהוא לא איבד רק את עברו,
אלא גם כבר לא יכול לדמיין את העתיד.
שלושה עשורים לאחר ניתוחו של הנרי,
האונה הרקתית של מטופל נוסף
נפגעה קשות בתאונת אופנוע.
בראיון הבא משנת 1988,
הרופא שאל את המטופל...
יש לך תקוות לעתיד?
- ויסטה, 1988 -
אני מניח שכן.
אני לא חושב הרבה על העתיד.
אתה לא חושב הרבה על העתיד?
אותו המטופל תיאר פעם את המחשבה על העתיד

Finnish: 
Valtaosin sattuman luokkaa.
Tästä herää kysymys: miksi muistimme on
näin epäluotettava ja altis virheille,
jos sen tarkoitus on
auttaa muistamaan mennyt?
Tärkeä kysymys.
Jälleen kerran Henry Molaisonin
haastatteluissa on mahdollinen vastaus.
Mitä arvelet tekeväsi huomenna?
Jotain, mistä on hyötyä.
Tällaiset kysymykset olivat
Henrylle vaikeita.
Menneisyytensä lisäksi
Henry vaikutti menettäneen -
kyvyn ennakoida tulevaa.
30 vuotta Henryn leikkauksen jälkeen -
toisen potilaan ohimolohko
vaurioitui liikenneonnettomuudessa.
Tässä lääkäri haastattelee potilasta
vuonna 1988.
{\an8}Oletko toiveikas tulevan suhteen?
Olen kai. Mietin tulevaa harvoin.
Mietit harvoin tulevaa.
Sama mies kuvasi
tulevaisuuden ajattelemista -

English: 
Their memories, it turned out, were “uniformly
poor” - for most memories, “no better
than chance.”
ADDIS: So this poses the question: Why would
we have a memory system that is so unreliable
and error prone if it was designed to remember
the past?
That’s the big question.
And once again, those recordings of Henry
Molaison point to a possible answer
Dr. CORKIN: What do you think you'll do tomorrow?
H.M.: Whatever is beneficial.
Henry often struggled to answer questions
like these - it seemed to scientists that
he hadn’t just lost his past - he could
no longer imagine the future.
"Three decades after H.M.’s surgery, another
patient’s medial temporal lobe was severely
damaged in a motorcycle accident.
In this interview from 1988, the patient was
asked by his doctor:
TULVING: “Do you feel hopeful about the
future?”
COCHRANE: …
… I guess so.
I don’t really think much about the future.
TULVING: You don’t think much about the
future
Well, we may have to come back to that later
on.

Hungarian: 
A legtöbb emléknél szinte csak tippeltek.
Felmerül a kérdés, hogy az emlékezetünk
miért ennyire megbízhatatlan és hibára
hajlamos, ha a múlt megjegyzése a cél?
Ez az igazi kérdés.
És Henry Molaison felvételei
ismét választ adhatnak.
Mit tervez holnapra?
Bármit, ami hasznos.
Henry gyakran küszködött
az ilyen kérdésekkel.
A tudósok szerint nem csupán
a múltját vesztette el,
a jövőt sem tudta elképzelni.
Harminc évvel Henry műtétje után,
egy újabb beteg mediális temporális
lebenye sérült meg egy balesetben.
Ebben az 1988-as interjúban
a pácienstől azt kérdezték...
Bizakodó a jövőre nézve?
Talán. Nem igazán gondolok a jövőre.
Nem gondol a jövőre?
A férfi úgy írta körül a jövőre gondolást,

Russian: 
В основном случайные попадания.
Это ставит нас перед вопросом:
почему наша система памяти
так ненадежна и полна ошибок,
если она нужна для хранения прошлого?
Это главный вопрос.
И вновь записи Генри Молесона
наводят на ответ.
Что вы будете делать завтра?
Что-нибудь полезное.
Генри было трудно
отвечать на такие вопросы.
Ученым казалось,
он не просто лишился прошлого,
но не мог и вообразить будущее.
Спустя 30 лет с операции Генри
медиальная височная доля
была поражена у пациента
в дорожной аварии.
В этом интервью 1988 года
врач спрашивает пациента…
Вы с надеждой смотрите в будущее?
ВИСТА, 1988 ГОД
Наверное. Я мало думаю о будущем.
Вы мало думаете о будущем?
Тот же пациент как-то сравнил
мысли о будущем

Turkish: 
Hatırların çoğunu tesadüfen hatırladılar.
Şu soruya varıyoruz: Eğer
geçmişi hatırlamak için tasarlanmışsa,
bellek sistemimiz neden bu kadar
güvenilmez ve hataya açık?
En büyük soru bu.
Ve bir kez daha,
Henry Molaison'ın kayıtları
yanıt bulmamızı sağlayabilir.
Yarın ne yapacağını düşünüyorsun?
Faydalı ne varsa.
Henry, böyle soruları yanıtlamakta
zorlanıyordu.
Bilim adamları,
geçmişini kaybettiğini değil,
geleceği hayal edemediğini düşünüyordu.
Henry'nin ameliyatından otuz yıl sonra,
bir başka hastanın medial temporal lobu,
motor kazasında
ciddi zarar görmüştü.
1988'de hastayla yapılan bu görüşmede
doktor soruyor...
Gelecek hakkında umutlu hissediyor musun?
Sanırım. Geleceği pek düşünmüyorum.
Geleceği pek düşünmüyor musun?
Aynı hasta, bir keresinde
geleceği düşünmenin

Japanese: 
ほとんど覚えていなかった
ここで記憶の仕組みに
疑問を持つ
過去の記憶が不確実なら
意味はあるのか
大きな疑問だ
ヘンリーの記録が
この点でも―
道しるべとなった
明日の予定は？
有益なこと何でも
ヘンリーは質問の
回答に困った
過去を失っただけでなく―
未来も想像できなくなった
ヘンリーの手術から30年後
別の患者の内側側頭葉が
バイク事故で損傷
1988年に医師との面会で...
将来に希望を感じる？
VISTA 1988年
将来はあまり考えない
将来を考えない？
この患者が
将来を考えるのは―

Polish: 
Dokładność większości była wręcz losowa.
Stąd pytanie: po co nam układ pamięci,
który jest tak niewiarygodny
i podatny na błędy?
Oto wielkie pytanie.
I znów nagrania z Henrym Molaisonem
sugerują możliwą odpowiedź.
Co będziesz robić jutro?
To, co okaże się korzystne.
Henry miewał kłopoty
z odpowiedzią na te pytania.
Naukowcy uznali,
że nie tylko utracił przeszłość,
ale i nie mógł
wyobrażać sobie przyszłości.
Trzy dekady po operacji Henry’ego
inny pacjent poważnie uszkodził
w wypadku środkowy płat skroniowy.
W tym wywiadzie z 1988 roku
lekarz zapytał go...
Czy myślisz pozytywnie o przyszłości?
Chyba tak. Mało myślę o przyszłości.
Mało myślisz o przyszłości?
Ten sam pacjent porównał
myślenie o przyszłości

Thai: 
ความทรงจำส่วนใหญ่
แทบไม่ต่างจากการสุ่มตอบ
คำถามจึงกลายเป็นว่า
ทำไมเราถึงมีระบบความจำ
ที่เชื่อถือไม่ได้ และมีแนวโน้มว่าจะผิดพลาด
ทั้งที่ระบบนี้ออกแบบมาให้เราใช้จดจำอดีต
นั่นคือคำถามสำคัญ
และเป็นอีกครั้งที่บันทึก
บทสนทนาของเฮนรี่ โมไลสัน
บอกใบ้คำตอบที่อาจเป็นไปได้
คิดว่าพรุ่งนี้จะทำอะไร
อะไรก็ได้ที่มีประโยชน์
เฮนรี่มักประสบปัญหา
ในการตอบคำถามลักษณะนี้
นักวิทยาศาสตร์ให้ความเห็นว่า
เขาไม่เพียงสูญเสียอดีต
แต่ยังไม่อาจจินตนาการถึงอนาคตได้อีกด้วย
สามทศวรรษหลังจากเฮนรี่รับการผ่าตัด
มีคนไข้อีกรายที่สมองกลีบขมับ
เสียหายอย่างรุนแรง
จากอุบัติเหตุมอเตอร์ไซค์
ในบทสัมภาษณ์เมื่อปี 1988
แพทย์ถามคนไข้คนนี้ว่า
คุณรู้สึกมีความหวังต่ออนาคตหรือเปล่า
(วิสตา ปี 1998)
มีมั้งครับ ผมไม่ค่อยคิดเรื่องอนาคตมากนัก
ไม่ค่อยคิดเรื่องอนาคตเหรอ
คนไข้คนนั้นอธิบายว่า การคิดถึงอนาคต

Vietnamese: 
Hầu hết các ký ức,
chẳng hề chính xác hơn nói bừa là bao.
Vậy câu hỏi đặt ra là
tại sao ta có một hệ thống trí nhớ
không đáng tin cậy và dễ bị lỗi khi mà
nó được hình thành là để ghi nhớ quá khứ?
Đó là một dấu hỏi lớn.
Và một lần nữa,
những bản thu âm của Henry Molaison 
chỉ ra câu trả lời khả dĩ.
Anh nghĩ mai anh sẽ làm gì?
Bất cứ điều gì hữu ích.
Henry thường vật lộn để trả lời 
những câu hỏi thế này.
Các nhà khoa học cho rằng anh ấy 
không chỉ mất đi quá khứ,
mà còn không hình dung nổi tương lai.
Ba thập kỷ sau ca phẫu thuật của Henry,
một bệnh nhân khác đã bị hỏng
thùy thái dương trung gian
trong một tai nạn xe máy.
Trong cuộc phỏng vấn này từ năm 1988,
bệnh nhân được bác sĩ hỏi...
{\an8}Cậu có kỳ vọng vào tương lai không?
{\an8}Chắc có.
Tôi không nghĩ nhiều về tương lai.
{\an8}Cậu không nghĩ nhiều về tương lai?
{\an8}Bệnh nhân đó từng diễn tả
việc nghĩ về tương lai

Romanian: 
cu experiența găsirii unui scaun
într-o încăpere goală.
Viitorul și trecutul
par să fie conectate în minte.
Am decis să introducem oameni
în scaner
și să le cerem să își amintească
experiențe din trecut
și să își imagineze unele viitoare.
Și...
n-am știut la ce să ne așteptăm.
{\an8}Când oamenii își aminteau ceva,
se activa o anumită rețea și...
{\an8}Aceeași rețea a fost activată,
aproape identic,
{\an8}când oamenii și-au imaginat
evenimente viitoare.
Când cazi pe gânduri,
sari de la una la alta întruna,
îți amintești și îți imaginezi.
Mintea ta este o mașină a timpului.
În Alice în Țara Oglinzilor,
de Lewis Carroll,
Regina de Cupă spune:
„Vai de memoria care merge
doar de-a-ndoaselea.”
Și ce să vezi? Avea dreptate.
Același angrenaj care reunește toate
elementele pentru retrăirea trecutului

Spanish: 
con buscar una silla
en una habitación vacía.
El futuro y el pasado
parecen estar conectados en la mente.
Hicimos escáneres
mientras la gente recordaba su pasado
e imaginaba el futuro.
Y...
...no sabíamos qué esperar.
{\an8}Cuando la gente recordaba,
se iluminaba una zona concreta y...
{\an8}Esa misma zona
se encendía de forma casi idéntica
{\an8}cuando imaginaban eventos futuros.
Si dejas vagar tu mente,
vas adelante y atrás en el tiempo,
recordando e imaginando.
Tu mente es una máquina del tiempo.
En Alicia a través del espejo,
la Reina de Corazones dice:
"Mala memoria la que solo va hacia atrás".
Resulta que tiene razón.
La misma maquinaria que une las piezas
para recordar el pasado

German: 
als ob er einen Stuhl
in einem leeren Raum finden sollte.
Zukunft und Vergangenheit 
scheinen im Kopf verbunden zu sein.
Leute sollten sich im Scanner
an vergangene Erlebnisse erinnern
und zukünftige Erlebnisse vorstellen.
Und... wir wussten nicht,
was wir erwarten sollten.
{\an8}Als sich die Leute erinnerten,leuchtete
ein bestimmtes Netzwerk auf und...
{\an8}Dasselbe Netzwerk
war fast ebenso aktiviert,
{\an8}als die Leute sich zukünftige Ereignisse
vorstellen mussten.
Lässt man die Gedanken schweifen,
wechselt man ständig
zwischen Erinnern und Vorstellen.
Ihr Gehirn ist eine Zeitmaschine.
In Lewis Carrolls
Alice hinter den Spiegeln
sagt die Herzkönigin:
"Es ist ein schlechtes Gedächtnis,
das nur rückwärts funktioniert."
Wie sich herausstellt, hat sie recht.
Der gleiche Mechanismus, 
der alles zusammenbringt,
um die Vergangenheit wieder zu erleben,
kann einige Teile 
mit anderen zusammenbringen,

Swedish: 
som att bli ombedd att hitta
en stol i ett tomt rum.
Framtiden och det förflutna
verkade vara sammankopplat.
Vi beslutade oss för
att sätta folk i scannern
och be dem minnas tidigare upplevelser
och föreställa sig framtida.
Och...
...vi visste inte vad vi skulle se.
{\an8}När folk mindes,
lyste ett visst nätverk upp, och...
{\an8}I princip exakt samma nätverk aktiverades
{\an8}när de skulle föreställa sig
framtida händelser.
När man låter tankarna vandra,
hoppar man fram och tillbaka
mellan minnen och föreställning.
Hjärnan är en tidsmaskin.
I Lewis Carrolls Alice i Spegellandet,
säger Hjärter dam:
"Vilket dåligt minne
som bara fungerar baklänges."
Det visar sig... att hon har rätt.
Samma maskineri som för alla delarna
samman för att återuppleva det förflutna,

Japanese: 
空っぽの部屋で
椅子を探すのと同じ
将来と過去は頭の中で
連携しているようだ
被験者の脳をスキャンし―
過去の体験を思い出し―
将来を想像させた
どんな...
結果になるか
予想できなかった
何かを思い出すと
特定の回路が光った
〝記憶〞
ほぼ同じ回路の活動が―
〝想像〞
将来の想像をした際に
観察された
脳内では 思い出したり
想像したりと―
自由に行き来できる
脳はタイムマシーンだ
「不思議の国のアリス」で―
ハートの女王は言う
“後ろ向きだけの
記憶は貧弱”
的確なコメントだ
過去の断片を集結する
メカニズムで―

Italian: 
come se gli venisse chiesto di trovare
una sedia in una stanza vuota.
Il futuro e il passato
sembrano essere legati nella mente.
Abbiamo deciso di analizzare delle persone
mentre cercavano di ricordare
esperienze del passato
e immaginare esperienze future.
E...
...non sapevamo davvero che aspettarci.
{\an8}Mentre ricordavano,
una determinata rete si illuminava, e...
{\an8}Quella stessa rete era in azione,
praticamente allo stesso modo
{\an8}quando alle persone veniva chiesto
di immaginare eventi futuri.
Quando si lascia vagare la mente,
si va avanti e indietro in continuazione,
ricordando e immaginando.
La mente è una macchina del tempo.
In Attraverso lo specchio
diLewis Carroll,
la Regina di Cuori dice:
"È una povera memoria quella
che funziona solo all'indietro".
E a quanto pare... ha ragione.
La macchina del tempo che rimette insieme
i pezzi per rivivere il passato

Polish: 
do szukania krzesła w pustym pokoju.
W umyśle przyszłość i przeszłość
wydają się ze sobą związane.
Wykorzystaliśmy sprzęt
do neuroobrazowania.
Badani mieli wspominać przeszłość
i myśleć o przyszłości.
Nie wiedzieliśmy, czego się spodziewać.
{\an8}Podczas przywoływania wspomnień
uaktywniła się specyficzna siatka...
{\an8}Prawie ta sama siatka włączała się,
{\an8}gdy ludzie wyobrażali sobie
przyszłe zdarzenia.
Gdy pozwalasz swojemu umysłowi błądzić,
skacze w czasie.
Wspomina sobie i wyobraża.
Umysł to wehikuł czasu.
W Po drugiej stronie lustra Carrolla
Królowa Kier stwierdza,
że słaba to pamięć,
która działa tylko wstecz.
Okazuje się, że ma rację.
Ten sam mechanizm,
który pomaga odtwarzać przeszłość,

Danish: 
som at prøve at lede
efter en stol i et tomt rum.
Fremtiden og fortiden
er forbundet i sindet.
Vi prøvede at scanne folk,
mens de huskede på fortiden
og forestillede sig fremtiden.
Og... vi vidste ikke,
hvad vi skulle forvente.
Når folk huskede, aktiverede det
et bestemt netværk, og...
Faktisk det helt samme
netværk blev også aktiveret,
når folk skulle forestille sig fremtiden.
Når tankerne vandrer, springer man
rundt mellem hukommelse og fantasi.
Dit sind er en tidsmaskine.
I Lewis Carroll's Bag spejlet
siger Hjerter Dame:
"Det er en ringe hukommelse,
der kun virker bagud." Og hun har ret.
Den samme maskine,
der genskaber fortiden af brudstykker,

Vietnamese: 
giống như việc được yêu cầu 
tìm một cái ghế trong căn phòng trống.
Tương lai và quá khứ
dường như liên quan đến tâm trí.
Chúng tôi quyết định đưa người
vào máy quét
và để họ nhớ những trải nghiệm quá khứ
và tưởng tượng trải nghiệm tương lai.
Và...
chúng tôi không biết mong đợi điều gì.
{\an8}Khi người ta nhớ lại,
một mạng lưới cụ thể đã sáng lên, và...
{\an8}KÝ ỨC
{\an8}Mạng lưới đó được kích hoạt,
khá là giống...
{\an8}TRÍ TƯỞNG TƯỢNG
{\an8}...khi người ta phải tưởng tượng
các sự kiện tương lai.
Khi bạn để tâm trí phiêu du, 
bạn đang chuyển đổi liên tục
giữa nhớ lại và tưởng tượng.
Tâm trí bạn là cỗ máy thời gian.
Trong Through the Looking-Glass 
của Lewis Carroll, Nữ Hoàng Trắng nói,
"Trí nhớ nghèo nàn
là cái chỉ vận hành ngược trở lại."
Hóa ra...bà ấy đã đúng.
Cỗ máy ghép lại các mảnh ghép
để tái hiện quá khứ

Norwegian: 
som å bli bedt om å finne en stol
i et tomt rom.
Fremtiden og fortiden ser ut til å være
forbundet i hjernen.
Vi satte folk i en skanner
og fikk dem til å huske opplevelser
og se for seg opplevelser i fremtiden.
Og vi visste ikke hva vi skulle forvente.
{\an8}Når folk husket,
lyste det opp et konkret nettverk.
{\an8}Det samme nettverket lyste opp
nesten helt identisk
{\an8}når folk prøvde å se for seg
hendelser i fremtiden.
Når du lar tankene vandre,
går du frem og tilbake,
du husker og forestiller deg ting.
Hjernen din er en tidsmaskin.
I Lewis Carrolls Gjennom speilet
påpeker dronningen:
"Ille er det minnet som kun går bakover."
Det viser seg at hun har rett.
Det samme maskineriet som setter
alle bitene sammen til å minnes fortiden

Arabic: 
بأحد يطلب منه العثور على كرسي
 في غرفة فارغة.
يبدو أن الماضي والمستقبل مرتبطان في الدماغ
بشكل ما.
قررنا وضع أشخاص في جهاز المسح
وطلبنا منهم تذكّر تجارب سابقة
وتخيّل تجارب مستقبلية.
و...
لم نعلم ما قد يحصل.
{\an8}عندما تذكر الناس، تنشطت شبكة معينة، و...
{\an8}تم تنشيط تلك الشبكة نفسها
بشكل مطابق تقريباً
{\an8}عندما كان الأشخاص يتخيلون أحداثاً مستقبلية.
عندما نطلق العنان لمخيلتنا
ننتقل بين الماضي والحاضر طوال الوقت،
متذكرين ومتخيلين.
العقل آلة زمنية.
في رواية "عبر المرآة" لـ"لويس كارول"،
تقول ملكة الكبة،
"إنها ذاكرة ضعيفة نوعاً ما، 
تعمل بشكل معكوس فقط."
وتبين... أنها محقة.
الآلة نفسها التي تجمع بين كل تلك القطع
لتذكر الماضي

French: 
comme de devoir trouver une chaise
dans une pièce vide.
Le futur et le passé
semblent liés dans l'esprit.
On a décidé de mettre des gens
dans le scanner
et on leur a demandé
de se souvenir d'expériences passées
puis d'imaginer des expériences futures.
Et...
on ne savait pas à quoi s’attendre.
{\an8}Quand les gens se souvenaient,
un réseau particulier s'éclairait, et...
{\an8}Le même réseau était engagé,
presque à l'identique,
{\an8}quand ils imaginaient
des événements futurs.
Quand l'esprit vagabonde,
il va et vient sans cesse,
entre souvenir et imagination.
L'esprit est une machine
à voyager dans le temps.
Dans De l'autre côté du miroir
de Lewis Carroll,
la Reine de Cœur dit :
"C'est une pauvre sorte de mémoire que
celle qui ne fonctionne qu'à reculons."
Et en fait... elle a raison.
La même machinerie qui rassemble
les morceaux pour revivre le passé

Modern Greek (1453-): 
σαν να ψάχνει μια καρέκλα
σε ένα άδειο δωμάτιο.
Το μέλλον και το παρελθόν
φαίνεται να είναι συνδεδεμένα.
Αποφασίσαμε να βάλουμε ανθρώπους
στον σαρωτή
και να τους ζητήσουμε
να θυμηθούν εμπειρίες
και να φανταστούν
μελλοντικές εμπειρίες. Και...
δεν ξέραμε τι να περιμένουμε.
{\an8}Όταν θυμούνταν εμπειρίες,
άναβε ένα συγκεκριμένο δίκτυο και...
{\an8}Το ίδιο δίκτυο ενεργοποιείται,
σχεδόν πανομοιότυπα,
{\an8}όταν πρέπει να φανταστούν
μελλοντικά γεγονότα.
Όταν αφήνετε το μυαλό σας να τρέχει,
εναλλάσσεστε συνεχώς
μεταξύ αναμνήσεων και φαντασίας.
Το μυαλό σας είναι μηχανή του χρόνου.
Στο Μες στον Καθρέφτη του Λιούις Κάρολ,
η Ντάμα Κούπα λέει
"Μόνο η χαλασμένη ανάμνηση
πάει μόνο πίσω".
Τελικά είχε δίκιο.
Ο ίδιος μηχανισμός που ενώνει
τα κομμάτια για να ξαναζήσουμε το παρελθόν

Indonesian: 
saat diminta cari kursi di ruang kosong.
Masa depan dan masa lalu
tampaknya terkait dalam pikiran.
Kami putuskan untuk memasukkan 
orang ke dalam pemindai,
lalu meminta mereka 
mengingat pengalaman masa lalu
dan bayangkan pengalaman masa depan.
Lalu...
kami sungguh tak tahu harus berharap apa.
{\an8}Saat orang mengingat,
jaringan tertentu menyala, dan...
{\an8}Jaringan yang sama terlibat, cukup identik
{\an8}saat orang harus membayangkan 
kejadian di masa depan.
Saat kau biarkan pikiranmu mengembara,
kau selalu berganti sepanjang waktu,
mengingat dan membayangkan.
Pikiranmu adalah mesin waktu.
Dalam karya Lewis Carroll
Through the Looking Glass,
Ratu Hati berkomentar,
"Itu memori buruk 
yang hanya berfungsi terbalik."
Ternyata... dia benar.
Mesin sama yang menyatukan 
semua bagian untuk menghidupkan masa lalu

Portuguese: 
como lhe ser pedido para encontrar
uma cadeira numa sala vazia.
O futuro e o passado parecem estar
ligados na mente.
Decidimos colocar pessoas no scanner,
pedir-lhes para recordar experiências 
passadas e imaginar experiências futuras.
E... não sabíamos bem o que esperar.
{\an8}Quando as pessoas recordaram,
foi ativada uma rede específica e...
{\an8}Essa mesma rede foi ativada, 
de forma idêntica
{\an8}quando tentavam imaginar eventos futuros.
Quando divagamos,
saltamos do passado para o futuro,
recordando e imaginando.
A nossa mente é uma máquina do tempo.
Em Alice do Outro Lado do Espelho,
de Lewis Carroll, a Rainha de Copas diz:
"Fraca memória que só funciona para trás."
Acontece que ela tem razão.
O mesmo mecanismo que combina 
todos os elementos para reviver o passado

Czech: 
jako by se ho někdo ptal
na židli v prázdné místnosti.
Budoucnost a minulost se zdají
nějak propojené v mysli.
Rozhodli jsme se dát lidi do skeneru
a nechat je vzpomenout si
na minulé zážitky
a představit si ty budoucí.
A…
nevěděli jsme, co čekat.
{\an8}Když si lidi vzpomněli,
rozsvítila se určitá síť a…
{\an8}Prakticky shodná síť se zapojila,
{\an8}když když si měli představit
budoucí události.
Když necháte mysl toulat se,
přepínáte sem a tam,
vzpomínáte a představujete si.
Vaše mysl je stroj času.
V knize Za zrcadlem Lewise Carrolla
Srdcová královna řekne:
„Paměť, která funguje jenom
do minulosti, je mizerná.“
A zdá se… že má pravdu.
Stejné ústrojí, které skládá střípky,
abychom mohli znovu prožít minulost,

Dutch: 
...als een stoel moeten zoeken
in 'n lege kamer.
De toekomst en het verleden
leken verbonden in het brein.
We scanden mensen...
...en lieten ze aan verleden terugdenken
en de toekomst voorstellen.
En we wisten niet
wat we konden verwachten.
{\an8}Toen mensen terug dachten,
lichtte er een bepaald netwerk op.
{\an8}Datzelfde netwerk was
bijna identiek actief...
{\an8}...toen mensen zich
de toekomst voor moesten stellen.
Als je je gedachten laat gaan,
schakel je constant...
...tussen herinneren en voorstellen.
Je brein is een tijdmachine.
In Through the Looking-Glass
zegt de Hartenkoningin:
'Een slecht geheugen
werkt alleen achteruit.'
Het blijkt dat ze gelijk heeft.
Dezelfde mechaniek die alles samenbrengt
om het verleden te herleven...

Chinese: 
像是被要求在空房間裡找椅子
未來和過去在我們心中有所連結
我們決定請人做掃描
要他們回憶過去的經驗
和想像未來的經驗
而…
我們不知道會有什麼結果
{\an8}在回憶時，特定網絡會亮起
然後…
{\an8}當人們要去想像未來的事件
{\an8}也會用到幾乎一模一樣的網絡
天馬行空的時候
會一直在過去和未來之間轉換
去回憶和去想像
你的心智就像是時光機
路易斯卡洛爾寫的
《愛麗絲鏡中奇遇》
紅心皇后在裡頭說道
“只能有過去的記憶真不是一件好事”
結果呢，她說得沒錯
拼湊所有片段重溫過去的同樣機制

Korean: 
빈방에서 의자를 찾으라는
말을 듣는 것과 같다고요
미래와 과거는 정신 속에서
어떻게든 연결돼 있는 것 같습니다
사람들을 스캔하기로 한 다음
과거의 기억을 떠올리게 하고
미래의 경험을 상상하게 했죠
그리고...
저희는 정말 뭐가 나올지 몰랐어요
{\an8}사람들이 기억을 할 때
특정한 연결망이 켜지는데
{\an8}미래의 일을 상상할 때도
같은 연결망이
{\an8}거의 똑같이 작동했습니다
마음을 정처 없이 돌아다니게 두고
늘 기억과 상상을 왔다 갔다 하면
마음은 타임머신이 됩니다
루이스 캐럴의
'거울 나라의 앨리스'에서
하트의 여왕은 이렇게 말했죠
'거꾸로 돌아가는 건
형편없는 기억뿐이다'
하트의 여왕이 맞았습니다
조각을 모아 과거를
다시 체험하는 것과 같은 방식으로

Hungarian: 
mint széket keresni egy üres szobában.
A jövő és a múlt
valahogy összekapcsolódik az elmében.
Megvizsgáltuk az agyukat,
miközben korábbi élményeket idéztek fel,
illetve jövőbelieket képzeltek el.
És...
nem igazán tudtuk, mire számítsunk.
{\an8}Emlékezéskor egy konkrét ideghálózat
aktiválódott, de...
{\an8}Pontosan ugyanez a hálózat indult be
teljesen megegyező módon,
{\an8}amikor az emberek a jövőről képzelegtek.
Ábrándozás közben
az agyunk ide-oda ugrál az időben,
emlékezik és elképzel.
Az elménk olyan, mint egy időgép.
Lewis Carroll Alice Tükörországában
a Szív Királynő azt mondta:
"Gyenge az a memória,
ami csak visszafelé működik."
Kiderült, hogy igaza van.
Ugyanaz a mechanizmus felel
a múltbeli emlékek összeillesztéséért,

English: 
That same patient once described thinking
about the future as being asked to “find
a chair” in an empty room.
The future and the past seemed to be somehow
linked in the mind.
ADDIS: we decided to put people into the scanner
and have them remember past experiences and
imagined future experiences.
And we really didn't know what to expect
When people remembered, a particular network
lit up.
And ...
ADDIS: that same network was engaged pretty
much identically when people were having to
imagine future events
When we let our minds wander, we switch back
and forth all the time -- remembering and
imagining.
Our mind is a time machine.
In Lewis Caroll’s “Through The Looking
Glass” the Queen of Hearts remarks “It's
a poor sort of memory that only works backwards."
It turns out, she’s right.
The same machinery that brings all those pieces
together to relive the past -

Spanish: 
era como si le pidieran buscar una silla
en un cuarto vacío.
El futuro y el pasado
parecen estar ligados en la mente.
Decidimos poner a las personas
en el escáner
y que recordaran experiencias pasadas
e imaginaran experiencias futuras.
Y...
...no sabíamos qué esperar.
{\an8}Cuando la gente recordaba,
una red en particular se iluminaba y...
{\an8}Esa misma red se activaba,
casi idénticamente,
{\an8}como cuando la gente tenía que imaginar
eventos futuros.
Cuando dejas que tu mente deambule,
cambias de lugar todo el tiempo,
recuerdas e imaginas.
Tu mente es una máquina del tiempo.
En A través del espejo
y lo que Alicia encontró allí,
la Reina de Corazones dice:
"Es un recuerdo pobre
que solo funciona al revés".
Y resulta que tiene razón.
La misma máquina que junta
todas esas piezas para revivir el pasado

Portuguese: 
era como procurar uma cadeira
numa sala vazia.
O futuro e o passado parecem ser
interligados na mente de alguma forma.
Decidimos submeter pessoas
a uma tomografia
enquanto pedíamos que lembrassem
de experiências passadas
e imaginassem experiências futuras.
E...
não sabíamos o que esperar.
{\an8}Quando as pessoas se lembravam,
uma certa rede era estimulada. E...
{\an8}A mesma rede era ativada,
quase de forma idêntica,
{\an8}quando as pessoas tinham que imaginar
acontecimentos futuros.
Quando você deixa a mente viajar,
alterna o tempo inteiro
entre lembrar e imaginar.
Sua mente é uma máquina do tempo.
Em Alice Através do Espelho,
de Lewis Carroll,a Rainha de Copas diz:
"É uma mísera memória
que só funciona para trás."
No fim das contas, ela tinha razão.
O mesmo maquinário que reúne
todas as peças para relembrar o passado

iw: 
כ"לנסות למצוא כיסא בחדר ריק".
נראה שהעתיד והעבר
מקושרים באופן מסוים בראש.
החלטנו להכניס אנשים אל תוך הסורק
ולבקש מהם להיזכר בחוויות מהעבר,
ולדמיין חוויות בעתיד.
ו...
לא באמת ידענו למה לצפות.
כאשר אנשים נזכרו,
רשת מסוימת נדלקה, ו...
כמעט אותה הרשת בדיוק פעלה
כשהאנשים דמיינו אירועים עתידיים.
כאשר נותנים לראש לשוטט,
הוא קופץ אחורה וקדימה כל הזמן,
נזכר ומדמיין.
המוח שלכם הוא מכונת זמן.
בספר "מבעד למראה" של לואיס קרול,
מלכת הלבבות אומרת,
"זיכרון די לקוי הוא זה שעובד רק אחורנית."
מתברר שהיא צודקת.
אותו מנגנון שמרכיב את כל החתיכות זו לזו
כדי לחיות מחדש את העבר

Turkish: 
boş bir odada
sandalye aramaya benzediğini söylemişti.
Gelecek ve geçmiş,
zihnimizde bir şekilde bağlantı halinde.
İnsanları tarama cihazına sokup
geçmiş deneyimleri hatırlayıp
gelecek deneyimleri
hayal etmelerini istedik.
Ve...
...ne beklememiz gerektiğini bilmiyorduk.
{\an8}İnsanlar hatırlamaya başladığında
belirgin bir ağ canlandı ve...
{\an8}Ve aynı ağ, neredeyse aynı biçimde
{\an8}geleceği hayal ettiklerinde de
ortaya çıktı.
Düşünceye daldığınızda, zihniniz
hatırlamak ve hayal etmek arasında
gidip gelir.
Zihniniz, bir zaman makinesi gibidir.
Lewis Carroll'ın Aynanın İçinden kitabında
Kupa Kraliçesi şöyle der:
"Yalnızca geriye doğru işleyen
zayıf bir hafıza."
Anladık ki, doğru söylüyormuş.
Geçmişi yeniden yaşayabilmek için
parçaları bir araya getiren mekanizma,

Thai: 
ก็เหมือนถูกสั่งให้ตามหาเก้าอี้ในห้องที่ว่างเปล่า
ดูเหมือนว่าในสมองของเรา
อนาคตกับอดีตจะเชื่อมโยงกันอยู่
เราจึงให้คนจำนวนมากเข้าเครื่องสแกนสมอง
ให้พวกเขาย้อนนึกถึงอดีต
และจินตนาการถึงอนาคต
และ...
เราก็ไม่รู้หรอกว่าผลจะออกมาเป็นยังไง
{\an8}เมื่อกลุ่มตัวอย่างรำลึกอดีต
โครงข่ายประสาทกลุ่มหนึ่งทำงาน และ...
{\an8}โครงข่ายประสาทที่แทบจะเหมือนกันนี้ก็ทำงาน
{\an8}เมื่อกลุ่มตัวอย่างจินตนาการถึงอนาคต
เมื่อคุณปล่อยใจให้คิดอะไรเรื่อยเปื่อย
คุณก็สลับไปมาระหว่างอดีตกับอนาคต
ระหว่างการย้อนรำลึกกับจินตนาการ
สมองของคุณคือไทม์แมชชีน
ใน ทรูเดอะลุกกิงกลาส ของลูอิส แคร์รอล
ราชินีโพธิ์แดงกล่าวว่า
"ความทรงจำช่างด้อยค่าเสียจริง
ทำได้แค่เพียงย้อนอดีต"
ปรากฏว่า เธอพูดถูก
กลไกลเดียวกันกับที่นำชิ้นส่วนต่างๆ
มาประกอบกันเพื่อย้อนระลึกอดีต

Finnish: 
tuolin etsimisenä tyhjästä huoneesta.
Mennyt ja tuleva tuntuvat siis
olevan yhteydessä.
Kuvansimme osallistujia -
heidän miettiessään menneitä
ja kuvitellessaan tulevia kokemuksia.
Emme tienneet, mitä odottaa.
{\an8}Muistellessa
tietyt aivoalueet aktivoituivat.
{\an8}Lähes identtiset alueet olivat mukana,
{\an8}kun koehenkilöt kuvittelivat tulevaa.
Kun ajatusten antaa vaeltaa,
muistelu ja kuvittelu vuorottelevat.
Mieli on aikakone.
Teoksessa Alice Peilintakamaassa
Herttakuningatar sanoo:
"Muisti on huono, jos se
kulkee vain takaperin."
Hän on näköjään oikeassa.
Sama koneisto,
joka kokoaa palasista muistoja,

Russian: 
с поиском стула в пустой комнате.
Похоже, будущее и прошлое
в сознании взаимосвязаны.
Мы решили просканировать людей
в те моменты,
когда они вспоминают прошлые события
и представляют будущее.
И…
…мы сами не знали, чего ждать.
{\an8}Когда люди вспоминали,
загоралась определенная сеть…
{\an8}Та же сеть задействовалась
почти аналогичным образом,
{\an8}когда они представляли будущие события.
Когда мысли свободно блуждают,
они скачут вперед-назад,
вспоминая и воображая.
Ваше сознание — это машина времени.
У Кэрролла в «Алисе в Зазеркалье»
Белая Королева говорит:
«Помнишь только прошлое?
Неважная память».
Оказывается, она права.
Те же механизмы, что собирают
из кусочков картину прошлого,

Chinese: 
有人叫他在一个空房间里找椅子
在思维里 未来和过去
似乎以某种方式联系在一起
我们决定把人放进扫描仪里
让他们回忆过去的经历
和想象未来的体验
然后
我们真的不知道会有什么结果
{\an8}当人们回忆的时候
一个特定的网络会活跃起来 然后…
{\an8}当人们想象未来事件时
{\an8}同样的网络也会参与 几乎完全一样
当你让思维漫游时
你会不停在回忆和想象中
来回切换
你的思维是一台时间机器
在路易斯卡罗的《镜中奇缘》中
红心王后说
“只能记起过去的记忆
是一种糟糕的记忆”
结果…她说得对
将所有碎片拼凑起来
以重温过去的机器

Thai: 
ก็สามารถนำชิ้นส่วนต่างๆ มาประกอบกัน
เพื่อจำลองอนาคตที่อาจเกินขึ้น
ความยืดหยุ่นที่ทำให้เราจดจำสิ่งที่ไม่เคยเกิดขึ้น
ที่บ่อนทำลายระบบยุติธรรม
ที่ทำให้ความทรงจำอันชัดเจนผิดเพี้ยนไป
ณ ตอนนี้ มันเริ่มดูราวกับเป็นพลังพิเศษ
กุญแจสำคัญในการอยู่รอดของสปีชีส์
มันทำให้เราสามารถคิด
หาทางแก้ปัญหาล่วงหน้า
ให้เราได้ทบทวนว่ามีหนทางใดบ้าง
ที่เหตุการณ์ต่างๆ จะคลี่คลาย
ทบทวนอุปสรรคที่อาจต้องเจอ
รวมถึงวิธีที่จะใช้รับมืออุปสรรคเหล่านั้น
นักวิทยาศาสตร์บางคนกล่าวว่า
กลไกจำลองสถานการณ์ในสมองของเรา
ยังทำสิ่งที่ลึกซึ้งกว่านั้น
นั่นคือการนำความทรงจำจากอดีต
มาถักทอเข้ากับภาพฝันจากอนาคต
เพื่อประกอบสร้างเป็นตัวตนของเรา

Hungarian: 
mint a jövőbeli eshetőségek
elképzeléséért.
Hirtelen a rugalmasság,
ami nem létező emlékeket hoz létre,
ami aláássa az igazságszolgáltatást
és beszennyezi legélénkebb álmainkat,
valódi szuperképességnek tűnik,
amely fajunk sikerének kulcsa lehet.
Ez segít elhárítani
a jövőbeli helyzetek problémáit,
elképzelni a különböző eshetőségeket,
a potenciális problémákat,
és ezen akadályok különböző megoldásait.
Néhány tudós azt állítja,
a fejünkben lévő szimulátornak
még fontosabb feladata van:
ez fűzi össze a múlt emlékeit
és a jövő álmait,
hogy megalkossa az énképünk.

Korean: 
다른 조각과 합쳐서 가능한 미래를
시뮬레이션할 수도 있습니다
이제, 유연성 덕분에 
일어나지 않은 일도 기억하게 됐죠
그게 사법 시스템을
약화시키기도 하고
우리의 가장 선명한 기억을
변질시키기도 합니다
기억은 인간이란 종의 
성패를 좌우할
열쇠이자 초능력처럼
보이기 시작합니다
기억은 다가올 경험의
문제를 해결하고
일어나지 않은 사건들과
잠재적인 장애물을
헤쳐갈 방법을 생각하게 하죠
그런 장애물을 처리할 수
있는 방법도요
어떤 과학자들은 우리 머릿속의
시뮬레이션 기계가
훨씬 더 심오한 일을 한다고 하죠
과거의 기억과 미래의 꿈을 
함께 엮어서
자아의식을 형성한다고 말입니다

Romanian: 
poate combina unele din acele piese
cu altele noi pentru a simula viitorul.
Flexibilitatea care ne face să ne amintim
lucruri care nu s-au întâmplat niciodată,
care subminează sistemul judiciar,
care ne corupe amintirile cele mai vii,
începe să arate ca o superputere,
cheia succesului nostru ca specie.
Ea ne permite să găsim soluții
pentru experiențe viitoare,
să anticipăm modul de desfășurare
a evenimentelor,
la posibile obstacole
ce ar putea să apară
și felul în care am putea să le depășim.
Iar unii cercetători spun
că motorul simulării
face ceva și mai profund:
țese laolaltă amintiri din trecut
și visuri despre viitor,
pentru a crea percepția noastră
despre sine.

Spanish: 
puede unir otras para simular
futuros posibles.
La flexibilidad que nos lleva a recordar
cosas que nunca pasaron,
que perjudica al sistema judicial
y corrompe recuerdos vívidos
empieza a parecer un superpoder,
la clave de nuestro éxito como especie.
Nos permite resolver experiencias futuras,
prever cómo se desarrollarán
los acontecimientos,
qué obstáculos pueden surgir
y cómo enfrentarnos a esos obstáculos.
Algunos opinan
que este motor de simulación
hace algo aún más profundo:
crea una red de recuerdos del pasado
y sueños del futuro,
creando la conciencia de uno mismo.

German: 
um mögliche Versionen
der Zukunft zu simulieren.
Die Flexibilität, die uns an Dinge
erinnern lässt, die nie passierten,
die das Justizsystem untergräbt,
das unsere lebendigsten 
Erinnerungen beschädigt,
sieht langsam aus wie eine Supermacht,
der Schlüssel
zu unserem Erfolg als Spezies.
Dadurch können wir Fehler
in kommenden Erfahrungen berichtigen,
überlegen, wie sich
Ereignisse entwickeln können,
mögliche Hindernisse, 
die auftreten können
und wie wir mit ihnen umgehen könnten.
Einige Forscher sagen,
die Simulationsmaschine zwischen den Ohren
tut etwas noch Tiefgreifenderes:
Sie webt Erinnerungen an die Vergangenheit
und Träume von der Zukunft zusammen,
um unser Selbstempfinden zu kreieren.

Chinese: 
也能把其他的片段帶到一起
模擬出可能的未來
這種機動性讓我們記得從未發生的事
破壞了司法系統
訛誤了我們最鮮明的記憶
記憶開始像是超能力了
成了我們身為物種成功的關鍵
這讓我們能檢驗即將來臨的經驗
去思索事件可能的發展方式
或許會出現的潛在障礙
和我們或許要如何去處理這些障礙
一些科學家也說
我們兩耳之間的模擬引擎
還有更深遠的功能
把過去的記憶
和未來的夢想編織在一起
創造出你的自我意識

Vietnamese: 
cũng có thể ghép một số mảnh này
với mảnh khác để giả lập tương lai khả dĩ.
Sự linh hoạt làm chúng ta nhớ 
những điều chưa từng xảy ra,
làm xói mòn hệ thống công lý,
làm hỏng ký ức sống động nhất,
nó bắt đầu trở thành siêu năng lực,
chìa khóa để loài người thành công.
Nó cho phép ta sửa chữa
các trải nghiệm sắp tới,
suy xét về các cách
mà sự kiện có thể diễn ra,
về những trở ngại tiềm ẩn và về cách
ta có thể đối phó với những trở ngại đó.
Và một số nhà khoa học nói rằng
động cơ mô phỏng giữa hai tai
còn làm được điều thâm thúy hơn:
Nó đan xen những ký ức về quá khứ
và những giấc mơ về tương lai với nhau
để tạo nêný thức về bản thân bạn.

Finnish: 
voi yhdistellä palasista mahdollisten
tulevien tapahtumien simulaatioita.
Joustavuus saa meidät muistamaan asioita,
joita ei koskaan tapahtunut.
Se horjuttaa oikeusjärjestelmää
ja vääristää elävimmätkin muistomme,
mutta muistuttaa silti supervoimaa,
jonka ansiota ihmiskunnan menestys on.
Voimme hahmotella
tulevien kokemusten ongelmakohtia -
ja miettiä erilaisia skenaarioita,
mahdollisia esteitä
sekä tapoja ylittää nuo esteet.
Osa tutkijoista uskoo, että tämän
simulaattorin tehtävä on vielä tärkeämpi.
Se muodostaa muistoista
ja tulevaisuuden haaveista omakuvan.

Japanese: 
他の断片も添えることで
将来が想像できる
起きてないことを記憶する
柔軟性は―
司法制度を弱体化させ―
鮮明な記憶を崩すが―
それが人間の成功を導く
超力に見え始めた
将来の経験に対する
予防策が立てられ―
幾重かの筋書きを想定できる
どんな障害が待つのか―
どう対処するか 考えられる
耳の間のシミュレーション
エンジンは―
より深遠に働き―
過去の記憶と将来の夢を
織り上げながら―
自我を創るとも
考えられている

English: 
can bring some of those pieces together with
other pieces to simulate possible futures.
Now, the flexibility that leads us to remember
things that never happened
that undermines the justice system
that corrupts our most vivid memories
… It can start to look like a superpower
- the key to our success as a species
ADDIS: it allows us to troubleshoot upcoming
experiences, to think through the ways in
which events might unfold, potential obstacles
that might come up in the ways in which we
might deal with those obstacles.
And some scientists say this simulation engine
between your ears does something even more
profound:
it weaves together memories of the past and
dreams of the future to create your sense
of self.

Turkish: 
muhtemel geleceği canlandırmak için
gerekli parçaları da toplayabilir.
Gerçekten olmamış şeyleri
hatırlamamıza yol açan,
adalet sistemini hafife alan
ve en canlı hatıralarımızı bozan esneklik,
bir süper güç gibi görünmeye başlar
ve insan soyunun başarısının
temelinde yatar.
Gelecek deneyimlerle ilgili sorunları
çözmemize yarar,
olayların gerçekleşme biçimini
düşünmemizi sağlar,
karşımıza çıkabilecek engelleri
ve bu engellerle
nasıl başa çıkabileceğimizi hatırlatır.
Bazı bilim insanları, kulaklarınız
arasındaki simülasyon mekanizmasının
daha derin bir şeye
yol açtığını düşünüyor:
Geçmiş hatıraları ve gelecekle ilgili
hayalleri birbirine bağlıyor
ve bir tür benlik bilinci oluşturuyor.

Czech: 
se stará o simulaci možné budoucnosti.
A tak flexibilita, která nás vede
k pamatování věcí, které se nestaly,
která podkopává náš justiční systém,
která nám narušuje
nejživější vzpomínky,
se najednou zdá jako schopnost,
která může být klíčem
k úspěchu lidstva.
Umožňuje nám připravit se
na budoucí zážitky,
promyslet si možné scénáře situací
nebo případné překážky,
a způsoby, jak se s nimi vypořádat.
Někteří vědci tvrdí,
že ten simulační superpočítač mezi ušima
dělá něco ještě důležitějšího.
Spřádá dohromady vzpomínky na minulost
a sny o budoucnosti
a vytváří uvědomění si sebe sama.

Swedish: 
kan föra samman vissa delar med andra
för att simulera möjliga framtider.
Flexibiliteten som gör att vi minns
saker som inte har hänt,
som underminerar rättssystemet,
som förvanskar våra levande minnen,
börjar verka som en superkraft,
nyckeln till vår arts framgång.
Den låter oss felsöka
kommande upplevelser,
för att tänka igenom hur saker kan ske,
möjliga hinder längs vägen
och hur vi kan hantera dessa hinder.
Vissa forskare säger att
simuleringsmaskinen mellan öronen
gör något ännu mer djupgående:
Den väver samman minnen från förr
med drömmar om framtiden
för att skapa vår självuppfattning.

Polish: 
pozwala łączyć różne elementy razem,
by symulować możliwą przyszłość.
Elastyczność powoduje,
że pamiętamy rzeczy, których nie było,
co podważa system sądowy i zniekształca
najbardziej wyraziste wspomnienia.
Okazuje się też być supermocą,
która jest kluczowa
dla sukcesu naszego gatunku.
Pozwala nam radzić sobie z tym,
co będzie,
roztrząsać możliwy rozwój wypadków,
identyfikować potencjalne przeszkody
i znajdować sposoby ich pokonywania.
Niektórzy naukowcy mówią,
że silnik symulacyjny między uszami
robi coś jeszcze bardziej niezwykłego:
splata razem wspomnienia z przeszłości
i marzenia o przyszłości,
by tworzyć poczucie własnego ja.

Arabic: 
يمكنها جمع بعض القطع مع أخرى
لمحاكاة أحداث مستقبلية محتملة.
والآن، المرونة التي تجعلنا نتذكر أموراً
لم تحصل مطلقاً،
وتقوّض النظام العدلي،
وتفسد أكثر ذكرياتنا وضوحاً،
تصبح أشبه بقوة خارقة،
وسر نجاحنا كفصيلة.
تسمح لنا بمعالجة مشاكل تجارب مستقبلية،
والتفكير لإيجاد طرق محتملة 
لحصول بعض الأحداث،
ورؤية العواقب المحتملة التي قد تطرأ،
وكيف يمكننا التعامل مع تلك العواقب.
ويقول بعض العلماء إن محرك المحاكاة
 بين الأذنين
يقوم بأمر أعمق حتى:
يحيك ذكريات الماضي مع أحلام المستقبل
لخلق الحس بالنفس.

Chinese: 
也能将一些碎片和其他碎片拼凑起来
模拟潜在的未来
这种灵活性
让我们记住从未发生过的事
破坏司法系统
侵蚀我们最生动的记忆
它开始变得像一种超级力量
我们这个物种成功的关键
它让我们为即将发生的体验
进行答疑解惑
事件可能会如何展开
通过这种方式来全盘考虑
可能会出现的潜在障碍
以及我们可能会如何解决这些障碍
一些科学家说
我们双耳之间的这个模拟引擎
能做意义更为深远的事：
它将过去的记忆
和未来的梦想编织在一起
创造你的自我意识

French: 
peut assembler ces pièces avec d'autres
pour simuler des futurs possibles.
La flexibilité qui nous mène à se souvenir
de choses qui ne sont pas arrivées,
qui ébranle le système judiciaire,
qui corrompt nos souvenirs les plus vifs,
commence à ressembler à un super-pouvoir,
la clé du succès de notre espèce.
Ça nous permet de résoudre à l'avance
des expériences à venir,
de réfléchir à la façon dont
les événements pourraient se dérouler,
aux futurs obstacles potentiels
et à la façon
dont on pourra les surmonter.
Et certains scientifiques pensent que
le moteur de simulation entre nos oreilles
fait quelque chose d'encore plus profond :
il lie souvenirs du passé
et rêves du futur
pour créer le sentiment de soi.

iw: 
יכול להרכיב חתיכות לחתיכות אחרות
כדי לדמות עתידים אפשריים.
עכשיו, הגמישות שמובילה אותנו
לזכור דברים שמעולם לא קרו,
שחותרת תחת מערכת המשפט,
שמשחיתה את הזיכרונות הצלולים ביותר שלנו,
מתחילה להיראות כמו כוח-על.
המפתח להצלחת המין האנושי.
זה מאפשר לנו לפתור בעיות בחוויות עתידיות,
לחשוב על כל הדרכים בהן אירוע עלול להתרחש,
מכשולים אפשריים שעלולים לצוץ,
והדרכים בהן נוכל להתמודד עם המכשולים האלו.
ויש מדענים שאומרים
שמנוע ההדמיה שבין האוזניים שלנו
עושה משהו מעמיק עוד יותר:
הוא רוקם יחדיו זיכרונות מהעבר
וחלומות על העתיד
כדי ליצור את תחושת העצמי שלנו.

Portuguese: 
pode reunir algumas dessas peças
junto com outras para simular futuros.
Agora, a mesma flexibilidade que nos leva
a lembrar coisas que não aconteceram,
que sabota o judiciário,
que corrompe nossas memórias mais vívidas,
começa a parecer um superpoder.
A chave do nosso sucesso como espécie.
Ela permite que previnamos erros futuros,
que pensemos em como as coisas
podem se desenrolar,
em possíveis obstáculos no caminho
e em formas de superá-los.
E alguns cientistas dizem que o mecanismo
de simulação entre suas orelhas
faz algo ainda mais profundo:
tricota suas memórias do passado
com seus sonhos para o futuro
de modo a criar sua identidade.

Modern Greek (1453-): 
μπορεί να ενώσει διαφορετικά κομμάτια
για να προσομοιώσει πιθανά μέλλοντα.
Η ευελιξία που μας κάνει
να θυμόμαστε πράγματα που δεν συνέβησαν,
που υποβαθμίζει το σύστημα δικαιοσύνης,
που διαφθείρει τις πιο έντονες αναμνήσεις,
αρχίσει να μοιάζει με υπερδύναμη,
με το κλειδί της επιτυχίας του είδους μας.
Μας επιτρέπει να επιλύουμε
ερχόμενες εμπειρίες,
να σκεφτόμαστε με τι τρόπους
θα εξελιχθούν τα γεγονότα,
να εντοπίζουμε πιθανά εμπόδια,
και να σκεφτόμαστε
πώς θα τα αντιμετωπίσουμε.
Μερικοί επιστήμονες λένε
ότι η μηχανή προσομοίωσης στο κεφάλι μας
κάνει κάτι πιο σπουδαίο:
Συνυφαίνει αναμνήσεις του παρελθόντος
και όνειρα του μέλλοντος
για να δημιουργήσει
την αίσθηση του εαυτού.

Dutch: 
...kan ook stukken samenbrengen
om een mogelijke toekomst te simuleren.
De flexibiliteit om dingen te herinneren
die niet gebeurd zijn...
...die het gerechtssysteem ondermijnt...
...die onze herinneringen aantast...
...lijkt ineens een superkracht,
de sleutel tot ons succes als soort.
Het stelt ons in staat
toekomstige problemen op te lossen.
Om mogelijke uitkomsten
en potentiële obstakels te doordenken.
En de manieren
hoe we daarmee om kunnen gaan.
Volgens sommige wetenschappers
doet onze simulatiemachine...
...iets dat nog dieper gaat.
Het weeft herinneringen
en toekomstdromen samen...
...om je zelfbeeld te creëren.

Russian: 
могут соединять разные кусочки
для моделирования будущих событий.
Та самая гибкость, которая заставляет
вспоминать то, чего не было,
подрывает основы правосудия
и портит самые яркие воспоминания,
может оказаться сверхсилой,
ключом к успеху нашего вида.
Она позволяет решать проблемы
до их возникновения,
продумывать варианты развития событий,
предвидеть возможные препятствия
и находить способы с ними справиться.
А некоторые ученые считают,
что этот механизм моделирования
выполняет еще более важную задачу:
сплетает из воспоминаний прошлого
и фантазий о будущем
наше чувство себя.

Norwegian: 
kan sette biter sammen med andre biter
til å simulere mulige fremtider.
Fleksibiliteten som leder oss
til å huske ting som aldri skjedde,
som undergraver rettssystemet,
som ødelegger våre mest livaktige minner,
begynner å se ut som en superkraft,
nøkkelen til vår suksess som en art.
Det lar oss feilsøke
opplevelser vi har i vente
ved å tenke gjennom
mulige hendelsesforløp,
potensielle hindere som kan dukke opp
og måtene som vi kan takle dem på.
Enkelte forskere sier 
at simuleringsmaskinen mellom ørene dine
gjør noe enda mer dypsindig:
Den fletter sammen minnene fra fortiden
og drømmene om fremtiden
for å skape en bevissthet
om ditt eget jeg.

Portuguese: 
pode juntar peças diferentes
para simular futuros possíveis.
A flexibilidade que nos leva a recordar
coisas que nunca aconteceram,
que prejudica o sistema judicial,
que distorce
as nossas memórias mais nítidas,
começa a parecer um superpoder,
a chave do sucesso da nossa espécie.
Permite-nos resolver problemas
em experiências futuras,
pensar no modo como as coisas
poderão acontecer,
potenciais obstáculos que possam surgir
e as maneiras de lidar com eles.
Alguns cientistas dizem que o motor
de simulação entre as nossas orelhas
faz algo ainda mais profundo:
entrelaça memórias do passado
e sonhos do futuro
para criar o nosso sentido
de individualidade.

Danish: 
kan kombinere andre stykker
og simulere mulige fremtider.
Fleksibilitet, der får os
til at forestille os falske erindringer,
som undergraver retssystemet,
og som forvrænger vores hukommelse,
begynder at se ud som en superevne,
som nøglen til vores succes som art.
Den lader os afprøve
fremtidige begivenheder,
overveje hvordan ting kan forløbe
og forudse mulige forhindringer
og måder, de kan løses på.
Og nogle forskere mener,
at simulatoren mellem ørerne
gør noget endnu mere fundamentalt:
den sammenvæver fortidens
erindringer og drømme om fremtiden
og skaber dermed vores selvbillede.

Spanish: 
puede juntar unas piezas con otras piezas
para simular futuros posibles.
Ahora, la flexibilidad que nos lleva
a recordar cosas que nunca pasaron,
que debilita el sistema de justicia,
que corrompe
nuestros recuerdos más vívidos
empieza a parecer un superpoder,
la clave de nuestro éxito como especie.
Nos permite solucionar
las próximas experiencias,
pensar en las formas en que los eventos
podrían desarrollarse,
obstáculos potenciales que puedan surgir
y cómo podemos enfrentarlos.
Algunos científicos dicen que ese motor
de simulaciones entre las orejas
hace algo aún más profundo:
une recuerdos del pasado
y sueños del futuro
para crear tu sentido de identidad.

Italian: 
può anche metterli insieme con altri
per immaginare futuri possibili.
La flessibilità che ci porta a ricordare
cose che non sono mai successe,
che mina il sistema giudiziario,
che corrompe i nostri ricordi più vividi,
inizia a sembrare un superpotere,
la chiave del nostro successo come specie.
Ci permette di identificare
problemi in esperienze future,
di pensare a come
possono evolversi gli eventi,
a ostacoli che possono emergere,
e a come potremmo affrontarli.
Secondo alcuni scienziati il motore
di simulazione che abbiamo tra le orecchie
fa qualcosa di ancora più profondo:
Intreccia insieme i ricordi
del passato con i sogni del futuro
per creare la percezione di noi stessi.

Indonesian: 
bisa menyatukan potongan lain 
untuk simulasikan kemungkinan masa depan.
Fleksibilitas yang menuntun kita 
mengingat hal yang tak pernah terjadi,
yang merusak sistem peradilan,
yang merusak memori paling jelas kita,
mulai terlihat seperti kekuasaan super,
kunci keberhasilan kita sebagai spesies.
Itu memungkinkan 
kita memecahkan pengalaman mendatang,
memikirkan cara suatu kejadian
mungkin berlangsung,
rintangan potensial yang mungkin muncul
dan cara kita mungkin menghadapi 
rintangan itu.
Beberapa ilmuwan mengatakan
mesin simulasi di antara telinga kalian
melakukan sesuatu yang lebih mendalam:
Ia menyatukan memori masa lalu 
dan impian masa depan
untuk menciptakan perasaan tentang dirimu.

Dutch: 
Ondertiteld door: Sander van Arnhem

iw: 
תרגום כתוביות: רועי רביבו

Portuguese: 
Legendas: André Alves Ribeiro

Spanish: 
Subtítulos: Erick Serrano

Indonesian: 
Terjemahan subtitle oleh Rosidah Abidin

Chinese: 
字幕翻译：杨海霞

Japanese: 
日本語字幕　池本 なをか

Turkish: 
Alt yazı çevirmeni: Zeynep Erdal

Hungarian: 
A feliratot fordította: Gorcsa Norbert

Czech: 
Překlad titulků: Sebastian Jágr

Finnish: 
Tekstitys: Miia Mattila

Arabic: 
ترجمة "غادة أميرداش"

French: 
Sous-titres : Mathieu Cesarsky

Swedish: 
Undertexter: Lisbeth Pekkari

Modern Greek (1453-): 
Υποτιτλισμός: Χριστίνα Φλώρου

Thai: 
คำบรรยายโดย ฐิติคมน์ ญาณสมบัติ

Norwegian: 
Tekst: Ekaterina Pliassova

Italian: 
Sottotitoli: Manu Mancuso

German: 
Untertitel von: Matina Grebener

Korean: 
자막: 권오윤

Chinese: 
字幕翻譯：姚子

Danish: 
Tekster af: Andreas Kjeldsen

Portuguese: 
Legendas: Othelo Sabbag

Vietnamese: 
Biên dịch: TN

Romanian: 
Subtitrarea: Nicu Teodorescu

Polish: 
Napisy: Przemysław Stępień

Spanish: 
Subtítulos: Alba Vidal

Russian: 
Перевод субтитров: Юлия Эво
