
English: 
HCLS Instructor: Hi I'm Jean Boone from the Central Branch of the Howard County Library System. Welcome to Coding With Bricks. What is this class about?
HCLS Instructor: Well, it's a chance for us to have some fun learning some computer coding skills without using a computer.
HCLS Instructor: I mean, of course, you're going to be watching this on a computer or phone, I guess, but I'm going to share with you some things you can do at home off the grid,
HCLS Instructor: just using LEGOs or other colored bricks or blocks. And when you do them you'll be thinking like a computer programmer.
HCLS Instructor: Just a reminder that this is a pre recorded class so you can pause anytime to do the activities or go back and review something that you missed.

Spanish: 
Instructor de HCLS: Hola, soy Jean Boone de la sucursal central del sistema de bibliotecas del condado de Howard. Bienvenido a Coding With Bricks. ¿De qué se trata esta clase?
Instructor de HCLS: Bueno, es una oportunidad para que nos divirtamos aprendiendo algunas habilidades de codificación por computadora sin usar una computadora.
Instructor de HCLS: Supongo que, por supuesto, lo verán en una computadora o teléfono, supongo, pero compartiré con ustedes algunas cosas que pueden hacer en casa fuera de la red,
Instructor de HCLS: solo usando LEGO u otros ladrillos o bloques de colores. Y cuando los hagas, estarás pensando como un programador de computadoras.
Instructor de HCLS: solo un recordatorio de que esta es una clase pregrabada para que pueda hacer una pausa en cualquier momento para hacer las actividades o volver y revisar algo que se perdió.

English: 
HCLS Instructor: And if you have Lego blocks or some other kind of colored bricks at home, you could get them now and use them to do activities as we go along, or you can just watch and get some ideas and try them out at home later.
HCLS Instructor: So what is coding?
HCLS Instructor: Coding is the way that people talk to computers and tell computers what they want them to do and how to do a task.
HCLS Instructor: If you've played a video game you've benefited from the work of some computer programmers who had to figure out how to tell the computer how to do every single thing that the game does
HCLS Instructor: and make the whole thing work. So just as people around the world speak different languages, there are different computer languages,too.
HCLS Instructor: Some are very simple and some are more complex. Python and Java are the names of a couple of computer languages that are common. Maybe you've heard those names before.

Spanish: 
Instructor de HCLS: Y si tiene bloques de Lego o algún otro tipo de ladrillos de colores en casa, puede obtenerlos ahora y usarlos para realizar actividades a medida que avanzamos, o simplemente puede ver y obtener algunas ideas y probarlas en casa luego.
Instructor HCLS: Entonces, ¿qué es la codificación?
Instructor de HCLS: La codificación es la forma en que las personas hablan con las computadoras y les dicen a las computadoras lo que quieren que hagan y cómo hacer una tarea.
Instructor de HCLS: si has jugado un videojuego, te has beneficiado del trabajo de algunos programadores de computadoras que tuvieron que descubrir cómo decirle a la computadora cómo hacer cada cosa que hace el juego
Instructor HCLS: y hacer que todo funcione. Entonces, así como las personas en todo el mundo hablan diferentes idiomas, también hay diferentes idiomas de computadora.
Instructor de HCLS: Algunos son muy simples y otros son más complejos. Python y Java son los nombres de un par de lenguajes de computadora que son comunes. Tal vez has escuchado esos nombres antes.

Spanish: 
Instructor de HCLS: Entonces, ¿cuándo crees que se inventó el código de computadora?
Instructor HCLS: Hmm.
Instructor de HCLS: ¿hace 10 años? ¿Hace 50 años? ¡Te sorprenderías! Puede que te sorprenda mucho saber que el primer programador de computadoras
Instructor de HCLS: era una mujer de 28 años que vivía a mediados del siglo XIX. Así es. Hace ciento 75 años es cuando Ada Byron Lovelace escribió lo que se considera el primer programa de computadora.
Instructor de HCLS: Ahora, es cierto que las computadoras aún no se habían inventado, pero ella estaba trabajando con un hombre llamado Charles Babbage, que estaba tratando de crear algo que llamaron Máquina Analítica o Máquina de Pensamiento.
Instructor HCLS: Y esta máquina fue diseñada, pero nunca fue construida de una manera que funcionara.

English: 
HCLS Instructor: So when do you think computer code was invented?
HCLS Instructor: Hmm.
HCLS Instructor: 10 years ago? 50 years ago? You might be surprised! You might be very surprised to learn that the first computer programmer
HCLS Instructor: was a 28 year old woman who lived in the mid 1800s. That's right. One hundred and 75 years ago is when Ada Byron Lovelace wrote what is considered to be the first computer program.
HCLS Instructor: Now, it's true that computers hadn't been invented yet, but she was working with a man named Charles Babbage, who was trying to create something they called the Analytical Machine or Thinking Machine.
HCLS Instructor: And this machine was designed, but never was built in a way that worked.

Spanish: 
Instructor de HCLS: Aún así, Ada fue quien escribió todas las instrucciones detalladas que habrían guiado los cálculos y la actividad de la máquina.
Instructora de HCLS: Muchas de sus ideas se usan hoy en la forma en que hablamos con las computadoras. De hecho, el Departamento de Defensa ha honrado su trabajo al nombrar un nuevo lenguaje de computadora Ada, después de ella.
Instructor de HCLS: Puedes leer sobre ella en algunos libros excelentes de la biblioteca. Déjame mostrarte algunos de ellos. Aqui esta ella.
Instructor de HCLS: Ada Byron Lovelace y la máquina de pensar. Y como puede ver, la máquina pensante no se parece mucho a las computadoras que tenemos hoy, pero era una máquina para hacer cálculos muy rápidamente.
Instructor de HCLS: También hay otros libros sobre ella. Este, Ada Lovelace, es un poco más corto o Ada Lovelace Poet of Science es uno que realmente me gusta. Estos son todos los libros que puede poner en espera y obtener de la biblioteca ahora.

English: 
HCLS Instructor: Still Ada was the one who wrote all the detailed instructions that would have guided the machine's computations and activity.
HCLS Instructor: So many of her ideas are used today in the way we talk to computers. In fact, the Department of Defense has honored her work by naming a new computer language Ada, after her.
HCLS Instructor: You can read about her in some great books from the library. Let me just show you some of them. Here she is.
HCLS Instructor: Ada Byron Lovelace and the Thinking Machine. And as you can see, the thinking machine doesn't look quite like the computers we have today, but it was a machine for making calculations very quickly.
HCLS Instructor: There are other books about her as well. This one - Ada Lovelace - is a little bit shorter or Ada Lovelace Poet of Science is one I really like. These are all books you can put on hold and get from the library now.

English: 
HCLS Instructor: And you might want to learn about some other amazing women who have contributed to the development of computer coding.
HCLS Instructor: For example, Grace Hopper: Queen of Computer Code. She worked for the US Navy and she was the first one to discover a computer bug.
HCLS Instructor: Which was, in fact, literally a bug, an insect, stuck inside the computer and making it go haywire! So if you would like to learn more about that, go look for Grace Hopper: Queen of Computer Code.
HCLS Instructor: Or how about Margaret and the Moon, about Margaret Hamilton, whose work with computers supported the space program.
HCLS Instructor: Alright, so now that I've given you that pitch for some great library books to check out, let's see about some fun activities that we can do to help us think like computer programmers.

Spanish: 
Instructor de HCLS: Y es posible que desee aprender sobre algunas otras mujeres increíbles que han contribuido al desarrollo de la codificación por computadora.
Instructor de HCLS: Por ejemplo, Grace Hopper: Reina del código informático. Trabajó para la Marina de los EE. UU. Y fue la primera en descubrir un error informático.
Instructor de HCLS: ¡que, de hecho, era literalmente un error, un insecto, atrapado dentro de la computadora y haciendo que se volviera loco! Entonces, si desea obtener más información al respecto, busque Grace Hopper: Queen of Computer Code.
Instructor de HCLS: O qué tal Margaret y la Luna, sobre Margaret Hamilton, cuyo trabajo con computadoras apoyó el programa espacial.
Instructor de HCLS: Muy bien, así que ahora que le he dado ese discurso para que saquen algunos libros geniales de la biblioteca, veamos algunas actividades divertidas que podemos hacer para ayudarnos a pensar como programadores de computadoras.

English: 
HCLS Instructor: Have you ever tried to figure out a secret code?Computer code is sort of like some secret codes, because it uses symbols to represent a word or an action.
HCLS Instructor: Computers might use number combinations to stand for words or commands like this. This slide is showing you binary code, which uses just different arrangements of zeros and ones to stand for different commands.
HCLS Instructor: Now today I used Lego combinations to represent words. So we're going to make a Lego code that's sort of like
HCLS Instructor: a computer code.
HCLS Instructor: Here's the decoding key or the dictionary for my new Lego language. This is a very basic language and only has 12 words, as you can see.

Spanish: 
Instructor de HCLS: ¿Alguna vez ha intentado descifrar un código secreto? El código de la computadora es algo así como algunos códigos secretos, porque usa símbolos para representar una palabra o una acción.
Instructor de HCLS: las computadoras pueden usar combinaciones de números para representar palabras o comandos como este. Esta diapositiva le muestra código binario, que usa solo diferentes arreglos de ceros y unos para representar diferentes comandos.
Instructor de HCLS: Hoy utilicé combinaciones de Lego para representar palabras. Así que vamos a hacer un código de Lego que sea como
Instructor HCLS: un código de computadora.
Instructor de HCLS: Aquí está la clave de decodificación o el diccionario para mi nuevo idioma de Lego. Este es un lenguaje muy básico y solo tiene 12 palabras, como puede ver.

Spanish: 
Instructor de HCLS: Entonces, lo que hay que notar es que cada palabra tiene un patrón de Lego único y distintivo que lo acompaña. Entonces, para la gente, ya ves, tienes que tener
Instructor HCLS: un pequeño bloque naranja con tres puntos y tiene que sentarse en la parte superior y derecha de un bloque gris que tiene 12 puntos dispuestos en dos filas.
Instructor de HCLS: si coloca un bloque gris de diferente tamaño allí, sería incorrecto, no coincidiría con el código adecuado.
Instructor de HCLS: por lo tanto, es importante prestar atención al color, el tamaño y la disposición de cada símbolo, cada símbolo de Lego, si su código va a funcionar. Todo bien. ¿Te gustaría decodificar un mensaje?
Instructor de HCLS: Veamos cómo te va. Aquí está el primero. Y tengo la clave aquí para que pueda verla mientras mira esto.

English: 
HCLS Instructor: So the thing to notice is that each word has a very unique and distinct Lego pattern that goes with it. So for people, you see, you have to have
HCLS Instructor: one small orange block with three dots and it has to sit to the top and right of a gray block that has 12 dots arranged in two rows.
HCLS Instructor: If you put a different size gray block there, it would be wrong, it would not match the proper code.
HCLS Instructor: So it's important to pay attention to the color, the size and the arrangement of each symbol, each Lego symbol, if your code is going to work. All right. Would you like to decode a message?
HCLS Instructor: Let's see how you do. Here's the first one. And I've got the key right here so you can see it while you're looking at this.

Spanish: 
Instructor de HCLS: ¿Qué crees que dice mi pequeño mensaje de cuatro palabras? Si desea pausar la grabación por un segundo para pensarlo, continúe. Pero voy a poner la respuesta ahora. Listo?
Instructor HCLS: El primero es
Instructor de HCLS: usted
Instructor HCLS: Can
Instructor HCLS: Resolver
Instructor HCLS: Problemas. Por supuesto que puede. Acabas de resolver ese, ¿verdad? ¡Buen trabajo! ¿Quieres probar otro? Hagámoslo de nuevo. Aquí hay una oración diferente usando ese mismo conjunto de palabras.
Instructor de HCLS: ¿Quieres tomarte un minuto para resolverlo?
Instructor de HCLS: Este dice: Gente
Instructor HCLS: llamado
Instructor HCLS: Ella
Instructor de HCLS: asombroso. Esa es una cita de uno de esos libros.

English: 
HCLS Instructor: What do you think my little four-word message says? If you want to pause the recording for a second to think about it, go ahead. But I'm going to put up the answer now. Ready?
HCLS Instructor: The first one is
HCLS Instructor: You
HCLS Instructor: Can
HCLS Instructor: Solve
HCLS Instructor: Problems. Of course you can. You just solved that one, right? Good work! Want to try another one? Let's do it again. Here is a different sentence using that same set of words.
HCLS Instructor: Want to take a minute to figure it out?
HCLS Instructor: This one says: People
HCLS Instructor: Called
HCLS Instructor: Her
HCLS Instructor: Amazing. That's a quote from one of those books.

Spanish: 
Instructor de HCLS: ¿Crees que fueron Ada Lovelace o Grace Hopper o Margaret Hamilton a quienes llamaron increíbles? ¡Podría haber sido cualquiera de los tres!
Instructor de HCLS: Bien, ahora ya ves cómo funciona. Sustituye un símbolo particular, en este caso con Legos, para representar una palabra y luego deletrea un mensaje
Instructor de HCLS: en código secreto que solo alguien que tiene la clave del código puede descubrir. Entonces, tal vez pueda divertirse enviando mensajes de ida y vuelta con familiares o amigos. ¿Estás listo para intentar escribir uno tú mismo?
Instructor de HCLS: Aquí hay otra clave de código de Lego. Esta vez hice 16 palabras. Entonces tienes algunas opciones más. Pero de nuevo, debes prestar mucha atención a cuál es el tamaño y el color,

English: 
HCLS Instructor: Do you think it was Ada Lovelace or Grace Hopper or Margaret Hamilton that they called amazing?  Could have been any one of the three!
HCLS Instructor: Okay, so now you see how it works. You substitute a particular symbol,in this case with Legos, to represent a word and then you are spelling out a message
HCLS Instructor: in secret code that only somebody who has the key to the code can figure out. So maybe you can have fun sending some messages back and forth with family members or friends. Are you ready to try writing one yourself?
HCLS Instructor: Here's another Lego code key. This time I made 16 words. So you have a few more choices. But again, you have to pay close attention to what is the size, and the color,

English: 
HCLS Instructor: and the arrangement of each word's code to get it exactly right. It's really important in computer coding that
HCLS Instructor: you are very precise and careful and don't leave anything out. And that's what these Lego symbols help us think about - being very careful and making sure it matches absolutely, exactly.
HCLS Instructor: Okay, it's your chance to write a message.  You can write: Books can take you anywhere.
HCLS Instructor: And if you have Legos with you right now and you want to try that, you can do it now.
HCLS Instructor: You can also just draw pictures of the code as long as you, you know, you would color it in and make sure it has the same number, right number of dots and then it would represent what we can see on this screen here.
HCLS Instructor: So go ahead and do that if you like, or come back later and try it. Books can take you anywhere. Let's see what that looks like.
HCLS Instructor: Does your message look like this?
HCLS Instructor: That's how mine turned out.

Spanish: 
Instructor HCLS: y la disposición del código de cada palabra para que sea exactamente correcto. Es muy importante en la codificación de computadora que
Instructor de HCLS: eres muy preciso y cuidadoso y no dejas nada. Y eso es en lo que nos ayudan a pensar estos símbolos de Lego: tener mucho cuidado y asegurarnos de que coincida absolutamente, exactamente.
Instructor de HCLS: Bien, es tu oportunidad de escribir un mensaje. Puedes escribir: los libros te pueden llevar a cualquier parte.
Instructor de HCLS: Y si tienes Legos contigo ahora mismo y quieres probarlo, puedes hacerlo ahora.
Instructor de HCLS: también puede dibujar imágenes del código siempre y cuando lo sepa, lo coloreará y se asegurará de que tenga el mismo número, el número correcto de puntos y luego representará lo que podemos ver en esta pantalla aquí.
Instructor de HCLS: así que adelante y hágalo si lo desea, o regrese más tarde y pruébelo. Los libros pueden llevarte a cualquier parte. Veamos cómo se ve eso.
Instructor de HCLS: ¿Su mensaje se ve así?
Instructor de HCLS: Así es como resultó el mío.

Spanish: 
Instructor de HCLS: Muy bien, ahora tal vez te gustaría inventar tu propia oración. ¿Por qué no intentas escribir el mensaje que deseas con ese último conjunto de palabras y luego le pides a alguien de tu familia que lo decodifique?
Instructor HCLS: Aquí está el código
Instructor HCLS: nuevamente. Tienes eso como referencia y ve a ver qué puedes escribir. Ahora puede ser una especie de oración tonta, ya que solo tiene estas 16 palabras muy específicas para usar, pero apuesto a que se le ocurrirá algo interesante.
Instructor HCLS: ¿Estás listo? ¿Lo has hecho?
Instructor de HCLS: Ahora ya sabes cómo hacerlo. Y lo que puedes hacer con Legos que quizás nunca antes hayas hecho. Entonces es tu oportunidad

English: 
HCLS Instructor: All right, now maybe you'd like to make up your own sentence. Why don't you try writing any message you want with that last set of words and then ask somebody in your family to decode it?
HCLS Instructor: Here is the code
HCLS Instructor: again.  You have that for reference and go ahead and see what you can write. Now it might be some kind of a silly sentence, since you only have these 16 very specific words to use, but I bet you'll come up with something interesting.
HCLS Instructor: Are you ready? Did you do it?
HCLS Instructor: Now you know how to do it. And what you can do with Legos that you might not have ever done before. So it's your chance

English: 
HCLS Instructor: in the weeks ahead to make up your own code! You can set up the board with a series of arrangements of
HCLS Instructor: particular Lego combinations and decide which words they're going to stand for, and then you can write your own secret messages and maybe share your key with somebody else and send messages back and forth. I hope you'll have fun doing that!
HCLS Instructor: But I have another activity I'd like to show you. Something else we can do with the bricks at home, and this is coding a Lego maze and the materials for this activity can be found online
HCLS Instructor: at this address right here. ResearchParent.com. And so in this activity, we're going to build a maze on a Lego base or bricks base or any kind of smooth solid base.

Spanish: 
Instructor de HCLS: en las próximas semanas, invente su propio código. Puede configurar el tablero con una serie de arreglos de
Instructor de HCLS: combinaciones particulares de Lego y decidir qué palabras van a representar, y luego puede escribir sus propios mensajes secretos y tal vez compartir su clave con otra persona y enviar mensajes de un lado a otro. ¡Espero que te diviertas haciendo eso!
Instructor de HCLS: Pero tengo otra actividad que me gustaría mostrarles. Algo más que podemos hacer con los ladrillos en casa, y esto es codificar un laberinto de Lego y los materiales para esta actividad se pueden encontrar en línea.
Instructor de HCLS: en esta dirección aquí mismo. ResearchParent.com. Y así, en esta actividad, vamos a construir un laberinto sobre una base de Lego o una base de ladrillos o cualquier tipo de base sólida lisa.

Spanish: 
Instructor de HCLS: Y luego escriba un código o una serie de instrucciones que guiarán una pequeña figura a través del laberinto desde el principio hasta el final.
Instructor de HCLS: Entonces, cuando las personas escriben código para computadoras, es importante que desglosen lo que quieren que la computadora haga en muchos pasos pequeños,
Instructor de HCLS: asegurándose de que no dejan nada y dan las instrucciones exactamente en el orden correcto. Al igual que cuando hicimos los códigos, tuvimos que tener mucho cuidado para organizar los Legos exactamente de la manera en que se mostraban en la tecla.
Instructor de HCLS: Entonces, cuando está configurando una serie de pasos, debe asegurarse de que todo esté en el orden correcto, y no ha dejado nada.
Instructor de HCLS: Y tienes que pensar desde la perspectiva de la computadora cuando le das cada comando. Estas son algunas de las cosas que vamos a practicar cuando creamos nuestro laberinto de Lego. Muy bien, así que si va a este sitio ahora o más tarde cuando tenga tiempo, encontrará plantillas que son

English: 
HCLS Instructor: And then write a code or a series of directions that will guide a little figure through the maze from the start to the finish.
HCLS Instructor: So when people write code for computers, it's important that they break down what they want the computer to do into many small steps,
HCLS Instructor: making sure they don't leave anything out and they give the directions in exactly the right order. Just like when we did the codes, we had to be very careful to arrange the Legos exactly the way that they were shown on the key.
HCLS Instructor: So when you're setting up a series of steps, you have to be sure that everything's in the right order, and you haven't left anything out.
HCLS Instructor: And you have to think from the computer's perspective when you give it each command. So these are some of the things we're going to be practicing when we create our Lego maze. Alright, so if you go to this site now or later when you have time, you'll find templates that are

Spanish: 
Instructor de HCLS: descarga e impresión gratuitas y uso en el hogar o puede aprender de esta actividad tal como la ve y hacer su propio trabajo.
Instructor de HCLS: Por ahora, solo puede verme demostrar cómo crear el laberinto y escribir un código o puede pausar la grabación y descargar todos los materiales si desea hacer el suyo a medida que avanzamos.
Instructor HCLS: ¿Estás listo? Bien, empecemos. Entonces, lo primero que vas a hacer es que cuando descargues esos materiales encontrarás que hay cinco o seis laberintos diferentes para elegir.
Instructor de HCLS: elige un laberinto y recórtalo, y luego puedes pegarlo en tu base de Lego o en cualquier otro tipo de superficie lisa en la que puedas construir.
Instructor de HCLS: Y lo segundo que quieres recortar son un montón de comandos y los encontrarás también en ese sitio. Páginas de tarjetas de comando de avance

English: 
HCLS Instructor: free to download and print out and use at home or you can actually just learn from this activity as you see it and make your own out of your own paper.
HCLS Instructor: For now, you can just watch me demonstrate how to create the maze and write a code or you can pause the recording and download all the materials if you want to make your own as we go along.
HCLS Instructor: Are you ready? Okay, let's get started. So the first thing you're going to do is you'll find when you download those materials that there are five or six different mazes to choose from.
HCLS Instructor: So choose a maze and cut it out and then you can tape it to your Lego base or to any other any kind of smooth surface that you could build on.
HCLS Instructor: And the second thing you want to cut out are a bunch of commands and you'll find these also at that site.  Pages of go forward command cards

Spanish: 
Instructor de HCLS: y algunos que dicen gire a la izquierda, gire a la derecha y otros comandos más complicados a los que podemos acceder, o puede trabajar para más adelante.
Instructor de HCLS: Entonces, cuando haya reunido todos sus materiales, ¡ahora es el momento de construir! ¡Esta es la parte divertida y creativa para que puedas construir paredes alrededor del laberinto, como quieras! Se creativo,
Instructor de HCLS: vaya a la ciudad, es posible que desee construir algunos puentes, pilares o paredes muy altas para que la persona que camina no pueda ver nada. Depende completamente de usted. Divertirse con eso.
Instructor de HCLS: Y cuando tengas toda tu área circundante
Instructor de HCLS: rellenado de la manera que desee, luego encontrará algún tipo de figura pequeña que puede guiar a través de su laberinto.

English: 
HCLS Instructor: and some that say turn left, turn right and some other, more complicated commands that we can get to, or you can work towards later.
HCLS Instructor: So when you've got all your materials together, now it's time to build! This is the fun and creative part so you can build walls all around the maze, however you like! Get creative,
HCLS Instructor: go to town, you might want to build some bridges, or pillars, or very high walls so the person walking through can't see anything. It's entirely up to you. Have fun with that.
HCLS Instructor: And when you've got all your surrounding area
HCLS Instructor: filled in the way you want, then you're going to find some kind of small figure that you can guide through your maze.

Spanish: 
Instructor HCLS: Aquí está el mío. Llamemos a esta persona Ellis y voy a poner a Ellis en la casilla de Inicio. Ahora, porque construí muros a su alrededor, Ellis no puede ver cómo atravesar el laberinto de principio a fin. Entonces vamos a tener que dirigir a Ellis con nuestro código.
Instructor de HCLS: Y recuerde, y vamos a tener que dar una dirección para cada paso. Y eso significa que cada paso es un cuadrado.
Instructor de HCLS: Entonces, ¿por dónde deberíamos comenzar? ¿Cuál es la primera dirección que necesitará Ellis?
Instructor de HCLS: Aquí está Ellis, listo para ir, esperando nuestra dirección. Muy bien, entonces vamos a decir adelante. ¿Deberíamos decirlo una vez?
Instructor de HCLS: Si solo decimos avanzar una vez, Ellis viajará hacia adelante solo un cuadrado. Entonces, ¿cuántos comandos de reenvío necesitamos?

English: 
HCLS Instructor: Here's mine. Let's call this person Ellis and I'm going to put Ellis down on the Start square. Now because I built walls up all around it, Ellis can't see how to get through the maze from start to end. So we're going to have to direct Ellis with our code.
HCLS Instructor: And remember, and we're going to have to give a direction for every single step. And that means each step is one square. 
HCLS Instructor: So where should we begin? What's the first direction Ellis is going to need?
HCLS Instructor: Here is Ellis, ready to go, waiting for our direction. Alright, so we're going to say go forward. Should we just say it once?
HCLS Instructor: If we only say go forward once, Ellis will travel forward just one square. So, how many forward commands do we need?

Spanish: 
Instructor HCLS: Correcto, tres. Así que agreguemos dos más adelante. Adelante, adelante. Excelente. Me gusta colocar el código en el piso al lado de mi laberinto en línea y verás que continuará por bastante tiempo. Es bueno tenerlo todo donde puedas verlo en orden, exponerlo derecho.
Instructor de HCLS: Entonces, veamos, ¿dónde está Ellis ahora?
Instructor HCLS: Ahí vamos. Ellis ha llegado al final de esa línea y se enfrenta a una pared. ¿Qué necesitamos decirle a Ellis que haga ahora? ¿En qué dirección queremos que gire nuestra persona?
Instructor de HCLS: ¿Crees que es correcto?
Instructor de HCLS: Bueno, pongamos una de las cartas en las manos de Ellis.
Instructor de HCLS: Mi figura tiene brazos que suben para poder dejar la tarjeta en los brazos de Ellis.
Instructor de HCLS: Y parece que la flecha apunta hacia la dirección que queremos que Ellis vaya, ¿verdad? Entonces parece que "girar a la derecha" es el comando correcto.

English: 
HCLS Instructor: Right, three. So let's add two more go forwards. Go forward go forward. Great. I like to lay out the code on the floor next to my maze in a line and you'll see it's going to keep going for quite a while. It's good to have it all where you can see it in order, lay it out straight.
HCLS Instructor: So let's see, where is Ellis now?
HCLS Instructor: There we go. Ellis has gotten to the end of that line and is facing a wall. What do we need to tell Ellis to do now? Which way do we want our person to turn?
HCLS Instructor: Do you think it's right?
HCLS Instructor: Well, let's put one of the turning cards in Ellis's hands.
HCLS Instructor: My figure has arms that go up so I can actually leave the card right in Ellis's arms.
HCLS Instructor: And it looks like the arrow is pointing the direction we want Ellis to go, right? So it looks like "turn right" is the correct command.

English: 
HCLS Instructor: But take a look at this. What if you came around to the other side, the way Ellis is facing, and we laid the turning left card in Alice's arms. Now the arrow is pointing
HCLS Instructor: in the direction that we think Ellis should go. So which one is right? Which one is correct? The "turn left" or the "turn right?"
HCLS Instructor: Well, remember that I said it's important to think when you're doing coding from the computer's perspective. And in this case, we have to put ourselves in the shoes of our figure walking the maze. We have to be in the perspective of Ellis.
HCLS Instructor: So let's imagine we're standing there and not Ellis, we have to get into
HCLS Instructor: Ellis's position. So that would be
HCLS Instructor: the first picture,

Spanish: 
Instructor de HCLS: Pero mira esto. ¿Qué pasaría si vienes al otro lado, en la forma en que se enfrenta Ellis, y colocamos la carta de la izquierda en los brazos de Alice? Ahora la flecha apunta
Instructor de HCLS: en la dirección en la que creemos que Ellis debería ir. Entonces, ¿cuál es el correcto? ¿Cuál es el correcto? ¿El "giro a la izquierda" o el "giro a la derecha?"
Instructor de HCLS: Bueno, recuerda que dije que es importante pensar cuando estás codificando desde la perspectiva de la computadora. Y en este caso, tenemos que ponernos en los zapatos de nuestra figura caminando por el laberinto. Tenemos que estar en la perspectiva de Ellis.
Instructor de HCLS: Así que imaginemos que estamos parados allí y no Ellis, tenemos que entrar
Instructor HCLS: posición de Ellis. Entonces eso sería
Instructor HCLS: la primera imagen,

English: 
HCLS Instructor: where we're looking straight ahead of us and holding that card. And so the arrow
HCLS Instructor: that we need to follow is the one that says "turn right."
HCLS Instructor: So here's our code so far: Go forward, go forward, go forward, and then
HCLS Instructor: Turn right. Got it?
HCLS Instructor: Okay, we're coming right along. So now the arrow's pointing where we want to go.
HCLS Instructor: And let's get Ellis turned. There. Now they're turned and ready to move again. So what's the next direction we need to do?
HCLS Instructor: More "go forwards." Right. Let's see, how many?
HCLS Instructor: 123
HCLS Instructor: 4 5.
HCLS Instructor: Five. You need five more "go forward" commands to bring Ellis down to the very bottom, and then

Spanish: 
Instructor de HCLS: donde estamos mirando hacia adelante y sosteniendo esa tarjeta. Y entonces la flecha
Instructor HCLS: lo que debemos seguir es el que dice "girar a la derecha".
Instructor de HCLS: Entonces, aquí está nuestro código hasta ahora: adelante, adelante, adelante y luego
Instructor HCLS: Gire a la derecha. ¿Entendido?
Instructor de HCLS: Bien, ya llegamos. Así que ahora la flecha apunta hacia donde queremos ir.
Instructor de HCLS: Y vamos a convertir a Ellis. Ahí. Ahora están girados y listos para moverse de nuevo. Entonces, ¿cuál es la siguiente dirección que debemos hacer?
Instructor de HCLS: Más "avanza". Correcto. A ver, cuantos?
Instructor HCLS: 123
Instructor HCLS: 4 5.
Instructor HCLS: Cinco. Necesita cinco comandos más de "avance" para llevar a Ellis al fondo, y luego

English: 
HCLS Instructor: we're facing a wall again, right? Time for another turn.  Which way?
HCLS Instructor: Should
HCLS Instructor: we say "turn right" or "turn left?"
HCLS Instructor: Did you figure it out?
HCLS Instructor: Yep, we're looking at it from Ellis's perspective. And this time, we need to turn left. So add that command into your line of code. All right, great job.
HCLS Instructor: So here we are.
HCLS Instructor: What's the last bit? Can you write the last part of the code to get Ellis right there to the end square?
HCLS Instructor: Only
HCLS Instructor: four more commands: go forward, go forward, go forward, go forward. Hooray! Made it!

Spanish: 
Instructor de HCLS: estamos frente a una pared nuevamente, ¿verdad? Tiempo para otro turno. De que manera
Instructor HCLS: Debería
Instructor de HCLS: decimos "girar a la derecha" o "girar a la izquierda".
Instructor de HCLS: ¿Lo resolviste?
Instructor de HCLS: Sí, lo estamos viendo desde la perspectiva de Ellis. Y esta vez, tenemos que girar a la izquierda. Entonces agregue ese comando a su línea de código. Muy bien, buen trabajo.
Instructor de HCLS: Así que aquí estamos.
Instructor HCLS: ¿Cuál es el último bit? ¿Puedes escribir la última parte del código para que Ellis llegue al final de la casilla?
Instructor HCLS: solo
Instructor HCLS: cuatro comandos más: avanzar, avanzar, avanzar, avanzar. ¡Hurra! Hecho!

Spanish: 
Instructor HCLS: Ahí vamos.
Instructor de HCLS: todo el camino y aquí está el código completo
Instructor de HCLS: que dirige a Ellis a través del laberinto. ¿El tuyo se ve así?
Instructor HCLS: Muy bien,
Instructor de HCLS: Espero que hayas disfrutado viendo eso y ahora
Instructor HCLS: Trabajo bien hecho.
Instructor HCLS: ¡Lo logramos!
Instructor de HCLS: Ahora, si está escribiendo el código en casa como yo, podría dejarlo todo en una fila y luego hacer que alguien de su familia venga a ver si puede seguir el código
Instructor de HCLS: con la figura, y si los lleva al final del laberinto, sabes que lo hiciste bien; alguien más pudo seguirlo y hacerlo funcionar. O tu puedes
Instructor HCLS: escriba el código y luego
Instructor de HCLS: pídales que descubran cómo superarlo.

English: 
HCLS Instructor: There we go.
HCLS Instructor: All the way through and here is the whole code
HCLS Instructor: that directs Ellis through the maze. Does yours look like that?
HCLS Instructor: Alright,
HCLS Instructor: I hope you enjoyed watching that and now
HCLS Instructor: Job well done.
HCLS Instructor: We did it!
HCLS Instructor: Now if you are writing out code at home like I was, you could leave it all there in a line and then have somebody from your family come and see if they can follow the code
HCLS Instructor: with the figure, and if it gets them to the end of the maze, you know you did it right; somebody else was able to follow it and make it work. Or you can
HCLS Instructor: write out the code and then
HCLS Instructor: have them figure out how to get through it.

English: 
HCLS Instructor: So what's next? Do you want to increase your challenge or are you ready to take your maze and code to the next level?
HCLS Instructor: Well, computer programmers like to look for ways to make their codes as short and as simple as possible. If we look at the code we wrote, there's a lot of repetition.
HCLS Instructor: Let's see. There it is. So many "go forwards" all in a row,right? So programmers introduced something called loops that can shorten the repetition.
HCLS Instructor: And so they tell the computer how long they should do the same thing. And then they tell the computer to stop doing that same thing and move on to the next command. So if we were to try that with this code,
HCLS Instructor: we would take the three go forwards and shorten it to this command "For three steps, go forward,"

Spanish: 
Instructor de HCLS: Entonces, ¿qué sigue? ¿Quieres aumentar tu desafío o estás listo para llevar tu laberinto y tu código al siguiente nivel?
Instructor de HCLS: Bueno, a los programadores de computadoras les gusta buscar formas de hacer que sus códigos sean lo más cortos y simples posible. Si miramos el código que escribimos, hay mucha repetición.
Instructor HCLS: A ver. Ahí está. Tantos "ir hacia adelante" todo en una fila, ¿verdad? Entonces, los programadores introdujeron algo llamado bucles que puede acortar la repetición.
Instructor de HCLS: Y entonces le dicen a la computadora cuánto tiempo deben hacer lo mismo. Y luego le dicen a la computadora que deje de hacer lo mismo y continúe con el siguiente comando. Entonces, si tuviéramos que intentarlo con este código,
Instructor de HCLS: llevaríamos los tres hacia adelante y lo acortaríamos a este comando "Para tres pasos, avance"

Spanish: 
Instructor de HCLS: luego finalice y gire a la derecha.
Instructor de HCLS: Después de eso, "durante cinco pasos, avance" y "finalice", "gire a la izquierda". "Para cuatro pasos, avance" y "finalice". Entonces eso sería un poco más rápido.
Instructor de HCLS: si descarga todos esos materiales de ResearchParent.com, tendrá todo tipo de comandos de nivel superior como ese que puede descubrir cómo incorporar una vez que sea un experto con la forma simple de código.
Instructor de HCLS: Pero otra cosa que puedes hacer es cortar más laberintos y probar algunos diferentes. Entonces puedes ver que este tiene muchos más giros y vueltas. Por lo tanto, se necesitaría mucho más código para llevar a su persona de principio a fin.
Instructor de HCLS: e incluso puedes hacer tus propios laberintos, hacerlos tan retorcidos y largos y complicados como quieras y luego compartirlos con algunos amigos. Quizás cada uno podría hacer un laberinto y luego comerciar.

English: 
HCLS Instructor: Then end and turn right.
HCLS Instructor: After that, "for five steps go forward" and "end," "turn left."  "For four steps, go forward" and "end". So that would be a little quicker.
HCLS Instructor: If you download all those materials from ResearchParent.com, you'll have all kinds of higher level commands like that that you can figure out how to incorporate once you're an expert with the simple form of code.
HCLS Instructor: But another thing you can do is cut out more mazes and try some different ones. So you can see this one has a lot more twists and turns. So it would take a lot more code to get your person from start to finish.
HCLS Instructor: And you could even make your own mazes, make them as twisty and long and complicated as you want and then share them with some friends. Maybe you could each make a maze and then trade.

Spanish: 
Instructor de HCLS: Espero que te diviertas mucho este verano haciendo estas actividades de código y laberinto con ladrillos. Puede crear sus mensajes secretos o laberintos y compartirlos con otros.
Instructor de HCLS: Y si está interesado en obtener más ideas sobre la codificación por computadora, hay muchos buenos libros que puede consultar en la biblioteca.
Instructor de HCLS: Y, ya sabes, ahora puedes ponerlos en espera y recogerlos en tu sucursal favorita sin
Instructor HCLS: entrando en la parte principal de la biblioteca. Tenemos recogida sin contacto.
Instructor de HCLS: Y así que solo los solicita y luego, cuando están en espera, programa una cita para recoger sus libros y puede pedirlos prestados durante las tres semanas como antes.

English: 
HCLS Instructor: I hope you'll have lots of fun this summer doing these code and maze activities with bricks. You can make your secret messages or mazes and share them with others.
HCLS Instructor: And if you're interested in more ideas about computer coding, there are lots of good books you can check out from the library.
HCLS Instructor: And, you know, now you can put them on hold and pick them up at your favorite branch without 
HCLS Instructor: coming into the main part of the library. We have contactless pickup.
HCLS Instructor: And so you just request them and then when your holds are in, you schedule an appointment to come pick up your books and you can borrow them for the three weeks just as before.

Spanish: 
Instructor de HCLS: Entonces, aquí hay algunas ideas de algunos libros que tal vez quiera probar. Aquí están las biografías de las que hablamos antes, o tal vez algunos buenos libros sobre cómo hacer codificación:
Instructor de HCLS: Introducción a la codificación, Python para niños, o tal vez le gustaría una serie de novelas gráficas de Secret Coders, que es muy divertida con una historia y actividades de codificación.
Instructor de HCLS: Muchas gracias por acompañarme hoy. Si tiene alguna pregunta sobre esta clase, puede enviar un correo electrónico a AskHCLS@hclibrary.org y espero que también visite nuestro sitio web para ver qué otras excelentes clases se publican en línea. Gracias de nuevo por estar aquí. ¡Te veo pronto!

English: 
HCLS Instructor: So here are a few ideas of some books you might want to try. Here are the biographies we talked about before, or maybe some great books about how to do coding:
HCLS Instructor: Getting Started with Coding, Python for kids, or maybe you'd like some this Secret Coders graphic novel series, which is really fun with both a story and coding activities sprinkled throughout.
HCLS Instructor: Thanks so much for joining me today. If you have any questions about this class, you can email AskHCLS@hclibrary.org and I hope you'll check out our website, too, to see what other great classes are posted online. Thanks again for being here. See you soon!
