
English: 
Hello. So, it’s our pleasure to have with
us Prof. Deepa Venkitesh from Department of
Electrical Engineering.
Yeah.
Here at IIT, Madras. She has been in the department
for 7 years now.
7 years now yeah.
And, before that she was as faculty for about
8 years in Mumbai.
Mumbai University.
Mumbai University.
Yeah.
So, that is where she is been for. So, about
15 years as a faculty, that’s a lot of experience
as a faculty and she has worked on Photonics,
Non-linear optics, Fiber lasers and Optical
Signal processing. So, wide range of areas
and these are you know technologies that we
are we often interact with for lot of our
communication processes. So, we are really

Gujarati: 
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
હેલો. તેથી, ઇલેક્ટ્રીકલ
એન્જીનિયરિંગ વિભાગના
અધ્યક્ષ દીપા વેંકટેશ
અમારી સાથે છે જેની
ખુશી છે.
પ્રો. દીપા વેંકટેશ:
હા.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
આઇઆઇટી, મદ્રાસ ખાતે
અહીં. તે હવે 7 વર્ષથી
ડિપાર્ટમેન્ટમાં
છે.
પ્રો. દીપા વેંકટેશ:
7 વર્ષ હવે હા.
પ્રોફેસર હરિદૉસ:

Kannada: 
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಹಲೋ. ಹಾಗಾಗಿ, ನಮ್ಮೊಂದಿಗೆ
ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕಲ್ ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್
ಇಲಾಖೆಯಿಂದ ಪ್ರೊಫೆಸರ್
ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್ ಇರುವುದು
ನಮಗೆ ಆನಂದ.
ಪ್ರೊ. ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್:
ಹೌದು.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಅವರು ಇಲ್ಲಿ ಐಐಟಿ,

Bengali: 
ইলেকট্রিক্যাল ইঞ্জিনিয়ারিং-এ
গবেষণা
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
হ্যালো।
তাই, বিদ্যুত্ প্রকৌশল
বিভাগের অধ্যাপক
দীপা ভেঙ্কটেশকে
আমাদের সাথে পেয়েছি,
এটা আনন্দের বিষয়।
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
হ্যাঁ।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
আইআইটি(IIT), মাদ্রাজে
এখানে।
তিনি এখন ৭ বছর ধরে
বিভাগে রয়েছেন।
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
৭ বছর এখন হ্যাঁ।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
এবং আগে তিনি মুম্বাইতে

Tamil: 
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: வணக்கம்.
எங்களுடன் மின் பொறியியல்
துறையிலிருந்து
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேஷ் உள்ளார்,
மகிழ்ச்சி.
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேஷ் : ஆமாம்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: இங்கே ஐ.ஐ.டி.
(IIT) மெட்ராஸில் (Madras)
கடத்த 7 வருடங்களாக
இத்துறையில் இருந்து
வருகிறார்.

Marathi: 
प्रा. प्रताप हरिदॉस:
हॅलो म्हणून विध्युत
अभियात्रिकी विभागातून
आम्हाला प्रो. दीपा
वेंकेश्श यांच्याशी
संपर्क साधण्याचा
आनंद आहे.
प्रा. दीपा वेंकटेश:
होय.
प्रा. प्रताप हरिदॉस:
येथे आयआयटी, मद्रास
येथे. सात वर्षांपासून
ती विभागात आहेत.
प्रो. दीपा वेंकटेश:

Malayalam: 
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ഹലോ, ഇലക്ട്രിക്കല്‍
ഡിപ്പാര്‍ട്ട്മെന്‍റില്‍
നിന്ന് പ്രൊഫ..ദീപ
വെങ്കിടേഷ് ഞങ്ങളോടൊപ്പം
ഉണ്ടെന്നതില്‍ സന്തോഷമുണ്ട്.
പ്രൊഫ.ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
അതെ.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ഇവിടെ മദ്രാസിലെ
ഐഐടിയില്‍ ഇപ്പോള്‍
ഏഴ് വര്‍ഷമായി ഇവര്‍

Hindi: 
प्रोफेसर प्रताप
हरिदॉस: हैलो।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: हैलो।
इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग
विभाग से प्रोफेसर
दीपा वेंकटेश हमारे
साथ है इसलिए हमे
खुशी । प्रो।

Gujarati: 
અને તે પહેલાં તે
મુંબઈમાં લગભગ 8 વર્ષ
માટે શિક્ષક તરીકેની
હતી.
પ્રો. દીપા વેંકાઇટ:
મુંબઈ યુનિવર્સિટી
પ્રા. પ્રતાપ હરિદૉસ:
મુંબઈ યુનિવર્સિટી
પ્રો. દીપા વેંકટેશ:
હા.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:એટલે
આ જગ્યા પર તેઓ હતા.
તેથી, આશરે 15 વર્ષ
ફેકલ્ટી તરીકે, તે
ફેકલ્ટી તરીકે ઘણો
અનુભવ છે અને તેણે
ફોટોનિક્સ(photonics), નોન-લિનિયર
ઓપ્ટિક્સ(non-linear optics),
ફાઈબર લેસર(fiber lasers)
અને ઓપ્ટિકલ સિગ્નલ

Tamil: 
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேஷ்: 7 ஆண்டுகள்
ஆமாம்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: இதற்கு
முன், அவர் மும்பையில்
சுமார் 8 ஆண்டுகள்
ஆசிரியராக இருந்தார்.
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கையர்: மும்பை
பல்கலைக்கழகம்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: மும்பை
பல்கலைக்கழகம்.
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேஷ்: ஆமாம்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: அப்படியானால்,
அவர் 15 ஆண்டுகளாக
ஆசிரியராக அனுபவம்
பெற்றவர்.
ஃபோட்டோனிக்ஸ் (photonics),
நான்லீனியர் ஆப்டிக்ஸ்

English: 
glad that she could join us. So, we will get
an idea of aspects of research associated
with Electrical Engineering. So, Deepa in
Electrical Engineering it ‘s of course,
field of engineering that is being around
for a very long time.
Correct.
So, are there areas of research that a PhD
or an MS student might still encounter, which
are considered you know traditional areas
of research in Electrical Engineering where
there is a lot of literature available that
they can refer to and has been around you
know, for maybe I don’t know 10-15 years,
may be much more than 20-30 years, but still
considered something that people have to work
on and there is a scope there to work on.
So, thank you first of all inviting Prathap.
As far as Electrical Engineering is concerned,
it’s a highly interdisciplinary branch.
So, as you rightly pointed out there is lot
of material available in tradition. Traditionally
Electrical Engineering was to do with power
electronics, power systems, you know high
voltage engineering and Electrical Engineering
or Electronics Engineering as it is called

Kannada: 
ಮದ್ರಾಸ್ನಲ್ಲಿ ಈಗ
7 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಇಲಾಖೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ.
ಪ್ರೊ. ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್:
ಈಗ 7 ವರ್ಷಗಳು ಹೌದು.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಮೊದಲು, ಅವರು ಮುಂಬೈಯಲ್ಲಿ
ಸುಮಾರು 8 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ
ಬೋಧಕರಾಗಿದ್ದರು.
ಪ್ರೊ. ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್:
ಮುಂಬಯಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಮುಂಬೈ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ?
ಪ್ರೊ. ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್:
ಹೌದು.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.

Hindi: 
दीपा वेंकटेशः हाँ।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: यहां
आईआईटी, मद्रास में।
वह 7 साल से विभाग
में रही है।
प्रो।
दीपा वेंकटेशः 7 साल
अब हाँ।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: और
इससे पहले, वह मुंबई

Marathi: 
7 वर्षांनंतर होय.
प्रा. प्रताप हरिदॉस:
आणि आधी ते मुंबईत
सुमारे आठ वर्षे
विद्याशाखा होते.
प्रा. दीपा वेंकटेश:
मुंबई विद्यापीठ
प्रा. प्रताप हरिदॉस:
मुंबई विद्यापीठ
प्रा. दीपा वेंकटेश:
होय.
प्रा. प्रताप हरिदॉस:
तर ती याच ठिकाणी
आहे. म्हणून, सुमारे
15 वर्षे एक विद्याशाखा
म्हणून, एक अध्यापक
म्हणून खूप अनुभव
आहे आणि त्यांनी
फोटोनिक्स, नॉन-लाइनियर
ऑप्टिक्स, फायबर

Malayalam: 
ഈ ഡിപ്പാര്‍ട്ട്മെന്‍റില്‍
ഉണ്ട്.
പ്രൊഫ.ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
ഇപ്പോള്‍ 7 വര്‍ഷമായി.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
അതിന് മുമ്പ് അവര്‍
മുംബൈയില്‍ എട്ടുവര്‍ഷത്തോളം
അധ്യാപികയായിരുന്നു.
പ്രൊഫ.ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
മൂംബൈ യുണിവേഴ്സിറ്റി
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
മൂംബൈ യൂണിവേഴ്സിറ്റി
പ്രൊഫ.ദീപ വെങ്കിടേഷ്
: അതെ.
പ്രൊഫ.

Bengali: 
প্রায় ৮ বছর অধ্যাপক
ছিলেন।
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
মুম্বাই বিশ্ববিদ্যালয়।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
মুম্বাই বিশ্ববিদ্যালয়।
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
হ্যাঁ।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
তাই, এতদিন উনি যেখানে
ছিলেন।
সুতরাং, প্রায় ১৫
বছর একটি অধ্যাপক
হিসাবে, যে একটি অধ্যাপক
হিসাবে অনেক অভিজ্ঞতা
আছে এবং তিনি ফোটনিক্স,
ননলিনিয়ার অপটিক্স,
ফাইবার লেজার এবং
অপটিক্যাল সিগনাল(Photonics,
Non-linear optics, Fiber lasers and Optical
Signal) প্রক্রিয়াকরণের
উপরে কাজ করেছেন।
অতএব, বিস্তৃত পরিসরের
ক্ষেত্র এবং এইগুলি
আপনি যে প্রযুক্তিগুলি
জানেন তা আমরা প্রায়ই

Gujarati: 
પ્રોસેસીંગ(optical signal
processing) પર કામ કર્યું
છે. તેથી, વિશાળ શ્રેણીના
વિસ્તારો અને આ તમને
તકનીકીઓ છે જેને
અમે ઘણી વાર અમારી
ઘણી બધી સંચાર પ્રક્રિયાઓ
સાથે સંચાર કરીએ
છીએ. તેથી, અમને ખરેખર
ખુશી છે કે તે અમારી
સાથે જોડાશે.
તેથી, ઇલેક્ટ્રિકલ
એન્જિનિયરિંગ સાથે
સંકળાયેલા સંશોધનનાં
પાસાંઓનો વિચાર અમને
મળશે. તેથી, ઇલેક્ટ્રિકલ
એન્જિનિયરિંગમાં
દીપા, તે અલબત્ત, એન્જિનિયરિંગ
ક્ષેત્ર છે જે ખૂબ
લાંબા સમયથી અસ્તિત્વ
માં છે.
પ્રો. દીપા વેંકટેશ:
સાચો.

Kannada: 
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವಳು ಅಲ್ಲಿಯೇ
ಇದ್ದಳು.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಸುಮಾರು
15 ವರ್ಷಗಳು ಬೋಧಕವರ್ಗದಲ್ಲಿ,
ಇದು ಬೋಧನಾ ವಿಭಾಗದ
ಅನುಭವವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು
ಅವರು ಫೋಟೊನಿಕ್ಸ್,
ರೇಖಾತ್ಮಕ ದೃಗ್ವಿಜ್ಞಾನ,
ಫೈಬರ್ ಲೇಸರ್ಗಳು ಮತ್ತು
ಆಪ್ಟಿಕಲ್ ಸಿಗ್ನಲ್
ಸಂಸ್ಕರಣೆಗಳಲ್ಲಿ
ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ವ್ಯಾಪಕ
ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ಪ್ರದೇಶಗಳೆಂದರೆ
ನೀವು ನಮ್ಮ ಸಂವಹನ
ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ

Tamil: 
(non-linear optics), ஃபைபர் லேசர்கள்
(fiber lasers) மற்றும் ஆப்டிகல்
சிக்னல் ப்ரோசஸிங்
(optical signal processing) ஆகியவற்றில்
பணியாற்றிய அனுபவம்
உள்ளது.
பரந்த அளவிலான தொழில்நுட்ப
தொடர்பு வழிமுறைகள்
பற்றி அடிக்கடி தொடர்பு
கொள்கிறோம்.
அவர் நம்முடன் சேர்த்தமைக்கு
நாங்கள் மிகவும்
மகிழ்ச்சியடைகிறோம்.
எலக்ட்ரிக்கல் இன்ஜினியரிங்
(Electricl Engineering) தொடர்புடைய
ஆராய்ச்சிகளின்
அம்சங்களை யோசனையாகப்
நாம் இன்று பெறுவோம்.
எனவே, தீபா எலக்ட்ரிக்கல்
இன்ஜினியரிங் (Electricl

Malayalam: 
പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
അങ്ങനെയാണ് പ്രവര്‍ത്തിച്ചത്.
പിന്നെ, 15 വര്‍ഷം
ഒരു ഫാക്കല്‍റ്റി
ആയുള്ള അനുഭവം ഉണ്ട്.
അങ്ങനെ ഫാക്കല്‍റ്റി
എന്ന നിലയില്‍ ധാരാളം
അനുഭവസമ്പത്തുണ്ട്.
ഇവര്‍ ഫോട്ടോണിക്സ്,
നോണ്‍-ലീനിയര്‍ ഒപ്റ്റിക്സ്,

Bengali: 
আমাদের যোগাযোগ প্রক্রিয়ার
অনেকগুলির জন্য ব্যবহার
করি।
সুতরাং, আমরা সত্যিই
আনন্দিত যে তিনি
আমাদের সাথে যোগ
দিতে পেরেছেন।
সুতরাং, আমরা বৈদ্যুতিক
প্রকৌশল সম্পর্কিত
গবেষণার দিকের একটি
ধারণা পেতে পারি।
তাই, বিদ্যুৎ প্রকৌশলে
দীপা, অবশ্যই, প্রকৌশল
ক্ষেত্রের যেটি খুব
দীর্ঘ সময় ধরে চলছে।
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
সঠিক।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
তাই, গবেষণার এমন
ক্ষেত্র রয়েছে যে
পিএইচডি(PhD) বা এমএসের(MS)
শিক্ষার্থী এখনও
মুখোমুখি হতে পারে,
যা আপনি বৈদ্যুতিক
প্রকৌশল বিষয়ে গবেষণার

Hindi: 
में लगभग 8 वर्षों
तक संकाय (Faculty)(faculty)
के रूप में थीं।
प्रो।
दीपा वेंकटेशः मुंबई
विश्वविद्यालय।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: मुंबई
विश्वविद्यालय।
प्रो।
दीपा वेंकटेशः हाँ।
प्रो।

English: 
it was in our department it is all both together.
It’s machines power, electronics, VLSI kind
of work. And, research is continuing in that
area.
So, for instance in today's context you know,
you have lot of solar things coming up and
you have local generation of power happening.
So, each consumer is now producer of electricity
also, so going from the power grid which is
a traditional, very traditional area. Now,
you have inputs to take from those traditional
areas, where earlier it used to be small hydro
electric projects which used to feed in power
into the system. Now, you would have smaller
consumers sitting there and feeding so. Think
lot of inputs can come from that area. Similarly,
VLSI, microelectronic it is all tradition
which is already there, you start from there
and then you start growing. Same for photonics,
photonics is in area which it’s a counter
part of electronics as we called, right. Where
things in electronics you control electrons

Marathi: 
लेझर आणि ऑप्टिकल
सिग्नल प्रोसेसिंगवर
काम केले आहे. तर,
विस्तृत क्षेत्रफळ
आणि हे आपल्याला
तंत्रज्ञानाची माहिती
आहे जे आपण अनेकदा
आपल्या संप्रेषण
प्रक्रियेसाठी एकत्रितपणे
करीत असतो. तर, आम्हाला
खरोखर आनंद झाला
आहे की ती आमच्यासोबत
सहभागी होऊ शकते.
तर, आम्हाला इलेक्ट्रिकल
इंजिनियरिंगशी निगडीत
संशोधनांच्या पैलूंबद्दल
कल्पना येईल. तर, इलेक्ट्रिकल
इंजिनिअरिंगमध्ये
दीपा हे अर्थातच
अभियांत्रिकीचे

Hindi: 
प्रताप हरिदॉस: तो,
वह वह जगह है जहां
वह रही है।
तो, एक संकाय (Faculty)(faculty)
के रूप में लगभग 15
साल, यह एक संकाय (Faculty)(faculty)
के रूप में बहुत अनुभव
है और उसने फोटोनिक्स,
गैर रेखीय प्रकाशिकी,

English: 
and photonics you control photons.
Photons.
So, traditionally it is optics, right.
OK.
Traditionally you called that it optics and
then you start from the principles of optics
and then you see how it applies to an engineering
perspective. So, yes, there are different
traditionally sensitive areas, if you take
about for example, Communication, single processing
is one of the very, very profound or the very
basic subject, which gets applied in multiple
different areas, it could be speech processing,
it could be image processing, it could be
processing for optical communication, it could
be a processing for wireless communication.
So, these are traditional areas, definitely
they do have a strong hold in Electrical Engineering
as on today. But, you know we will see that
it will things will change when as far as
research is concerned, right. So, in that
sense like physics or like chemistry, Electrical
Engineering is not that you call it as a chased
subject where you keep following one specific

Bengali: 
ঐতিহ্যবাহী ক্ষেত্রগুলি
জানেন বলে মনে করা
হয় যেখানে প্রচুর
সাহিত্য আছে যা তারা
উল্লেখ করতে পারে
এবং আছে আপনি প্রায়
চারপাশে জানেন, হয়তো
আমি জানি না ১০ - ১৫
বছর, ২০ - ৩০ বছরের
বেশি হতে পারে, কিন্তু
এখনও এমন একটি বিষয়
বিবেচনা করে যা মানুষকে
কাজ করতে হয় এবং
সেখানে কাজ করার
সুযোগ রয়েছে।
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
তাই, প্রথমে ডাকার
জন্য আপনাকে ধন্যবাদ
জানাই প্রতাপ।
যতটা বৈদ্যুতিক প্রকৌশল
সংশ্লিষ্ট, এটি একটি
অত্যন্ত আন্তঃসম্পর্কিত
শাখা।

Gujarati: 
પ્રા. પ્રતાપ હરિદૉસ:
તેથી, એવા સંશોધનોના
ક્ષેત્રો છે કે જે
પીએચડી અથવા એમએસ
સ્ટુડન્ટનો સામનો
કરી શકે છે, જેને તમે
ઇલેક્ટ્રિકલ એન્જિનિયરિંગમાં
સંશોધનના પરંપરાગત
વિસ્તારો જાણો છો,
જ્યાં ઘણી બધી સાહિત્ય
ઉપલબ્ધ છે જે તેઓ
સંદર્ભ આપી શકે અને
ઉપલબ્ધ છે. તમે આસપાસ
જાણતા હતા, કદાચ મને
10-15 વર્ષ ખબર નથી, 20-30
વર્ષ કરતાં વધારે
હોઈ શકે છે, પરંતુ
હજુ પણ કંઈક છે કે

Kannada: 
ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದೀರಿ
ಎಂಬುದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.
ಆದುದರಿಂದ, ಅವರು ನಮ್ಮ
ಜೊತೆ ಚರ್ಚೆಗೆ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳಲು
ನಾವು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸಂತೋಷ
ಪಡುತ್ತೇವೆ . ಆದ್ದರಿಂದ,
ನಾವು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕಲ್
ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ಗೆ
ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವ ಸಂಶೋಧನೆಯ
ಅಂಶಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು
ಪಡೆಯುತ್ತೇವೆ.
ಹೀಗಾಗಿ, ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕಲ್
ಇದು ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್
ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದೆ, ಅದು
ಬಹಳ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಇದೆ.
ಪ್ರೊ. ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್:
ಸರಿ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.

Tamil: 
Engineering) துறை நீண்ட
காலமாக பேசப்படும்
ஒரு முக்கிய துறையாகும்.
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேஷ்: சரி.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: 20-30 வருடங்களுக்கும்
மேலாக இன்னும் மாணவர்கள்
வேலை செய்ய வேண்டியிருக்கும்
மற்றும் அதிக இலக்கியம்
கொண்ட எலக்ட்ரிக்கல்
இன்ஜினியரிங் (Electricl
Engineering) துறை பாரம்பரிய
ஆராய்ச்சிப் பகுதி
எது?
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேஷ்: முதலில்
என்னை அழைத்ததற்காக
நன்றி.

Marathi: 
क्षेत्र आहे जो बर्याच
काळापासून आजूबाजूला
आहे.
प्रो. दीपा वेंकटेश:
बरोबर
प्रा. प्रताप हरिदॉस:
तर, अशा संशोधनाचे
काही क्षेत्र आहेत
की पीएचडी किंवा
एमएस विद्यार्थ्यासमोर
येऊ शकतात, ज्याला
आपण इलैक्ट्रिकल
इंजिनिअरिंगमध्ये
संशोधनाच्या पारंपारिक
क्षेत्रांची माहिती
आहे असे समजले जाते
जेथे भरपूर साहित्य
उपलब्ध आहे आणि ते
संदर्भ घेऊ शकतात
आणि तुमच्या आजूबाजूला

Malayalam: 
ഫൈബര്‍ ലേസര്‍, ഓപ്റ്റിക്കല്‍
സിഗ്നല്‍ പ്രോസസ്സിംഗ്
എന്നീ മേഖലകളില്‍
ജോലി ചെയ്തു.
അതിനാല്‍, വിവിധ
ഏരിയകളില്‍ ഈ സാങ്കേതികവിദ്യകള്‍
പലപ്പോഴും ആശയവിനിമയ
പ്രക്രിയകളുമായി
ഇടപഴകുന്നുണ്ട്.
അതിനാല്‍, അവര്‍
നമ്മോടൊപ്പം ചേരുന്നതില്‍
ഞങ്ങള്‍ സന്തോഷിക്കുന്നു.
അതിനാല്‍, ഇലക്ട്രിക്കല്‍
എഞ്ചിനീയറിംഗുമായി

English: 
area and you keep expanding on that, it’s
highly multidisciplinary.
OK.
So, somebody said if you know mathematics
well and if you know the physics of it, then
you have pretty much well equipped to do Electrical
Engineering.
OK.
And, where do you get those mathematics and
physics, you got to get your basic.
Basics.
Right.
Great. So, now I mean in the same token. So,
you know like with various engineering disciplines,
with a passage of time you know generally
new areas come up.
Sure.
And, so in Electrical Engineering is there
something that is come up much more recently
let’s say, the last 5 10 years that people
focus on a lot.
Absolutely, absolutely. One thing that you
see, the solar we were talking about, right.
So, now, how do you do this distributed grid?
How do you do the smart grid? How do you do
distributed generation? How do you feed it
into the grid that is in case of power electronics?
So, let me also tell you that in general Electrical
Engineering we have 5 disciplines, major disciplines
we used to classify. One is Communications

Hindi: 
फाइबर लेजर और ऑप्टिकल
संकेत प्रोसेसिंग(Fiber
lasers and Optical Signal processing) पर
काम किया है।
इसलिए, क्षेत्रों
की विस्तृत श्रृंखला
और ये आप तकनीकों
को जानते हैं कि हम
अक्सर हमारी कई संचार
प्रक्रियाओं के लिए
बातचीत करते हैं।
तो, हम वास्तव में
खुश हैं कि वह हमसे
जुड़ी है।
इसलिए, हम इलेक्ट्रिकल
इंजीनियरिंग से जुड़े
शोध के पहलुओं का
एक विचार प्राप्त
करेंगे।
तो, इलेक्ट्रिकल
इंजीनियरिंग में
दीपा यह निश्चित
रूप से इंजीनियरिंग
का क्षेत्र है जो
बहुत लंबे समय से
आसपास है।
प्रो।
दीपा वेंकटेशः सही।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: तो,
क्या शोध के क्षेत्र
हैं कि पीएचडी या
एमएस छात्र अभी भी
सामना कर सकते हैं,
जिन्हें आप इलेक्ट्रिकल
इंजीनियरिंग में
शोध के पारंपरिक
क्षेत्रों के बारे
में जानते हैं, जहां
बहुत सारे साहित्य
उपलब्ध हैं जिनके
बारे में वे संदर्भित
कर सकते हैं और आपके
आस-पास के बारे में
पता था, शायद मुझे
10-15 साल पता नहीं है,
20-30 साल से अधिक हो
सकता है, लेकिन फिर
भी कुछ ऐसा माना जाता
है जिसे लोगों को
काम करना है और वहां
काम करने के लिए एक
गुंजाइश है।
प्रोफेसर दीपा वेंकटेश:
तो, प्रस्तुप को आमंत्रित
करने वाले पहले आपको
धन्यवाद।
जहां तक ​​इलेक्ट्रिकल
इंजीनियरिंग का संबंध
है, यह एक उच्च अंतःविषय
शाखा है।

Kannada: 
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಆದ್ದರಿಂದ, ಪಿಹೆಚ್ಡಿ
ಅಥವಾ ಎಮ್ಎಸ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ
ಇನ್ನೂ ಎದುರಿಸಬಹುದಾದ
ಸಂಶೋಧನೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿವೆ,
ಇವುಗಳು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕಲ್
ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ನಲ್ಲಿನ
ಸಂಶೋಧನೆಯ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ
ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಾಗಿವೆ
ಎಂದು ತಿಳಿಯಲಾಗಿದೆ,
ಅಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಅವರು
ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದಾದ
ಸಾಹಿತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು
ಸುಮಾರು 10-15 ವರ್ಷಗಳು,
20-30 ವರ್ಷಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು
ಲಭ್ಯವಿರಬಹುದು, ಆದರೆ

Marathi: 
माहीत आहे, कदाचित
मी 10 ते 15 वर्षे ओळखत
नाही, कदाचित 20-30 वर्षांपेक्षा
जास्त असू शकते, परंतु
तरीही लोकांना काहीतरी
काम करावे लागेल
आणि त्यावर कार्य
करण्याची संधी आहे.
प्रा. दीपा वेंकेशंश:
प्रथम, सर्वप्रथम
प्राथापितांना आभार
माना. म्हणून आतापर्यंत
इलेक्ट्रिकल अभियांत्रिकी
बाबत, ही अत्यंत अंतःविषय
शाखा आहे. म्हणूनच,
आपण यथायोग्यपणे
हे सिद्ध केले की
परंपरेत भरपूर साहित्य

Malayalam: 
ബന്ധമുള്ള ഗവേഷണത്തിന്‍റെ
ഒരു ആശയം നമുക്ക്
ലഭിക്കും.
അങ്ങനെ, ദീപ ഇലക്ട്രിക്കല്‍
എഞ്ചിനീയറിംഗില്‍
വളരെ ദീര്‍ഘകാലമായി
ഈ രംഗത്ത് പ്രവര്‍ത്തിക്കുന്നു.
പ്രൊഫ.ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
ശരിയാണ്.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
അങ്ങനെ പിഎച്ച്ഡി
അല്ലെങ്കില്‍ എംഎസ്
വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍
ഇപ്പോഴും പ്രവര്‍ത്തിക്കുന്ന
ഗവേഷണമേഖലകളുണ്ട്.

Gujarati: 
જે લોકો પર કામ કરવા
માટે હોય છે અને ત્યાં
એક અવકાશ પર કામ કરવા
માટે એક અવકાશ છે.
પ્રો. દિપા વેંકટેશ:
તેથી સૌપ્રથમ પ્રસ્તુતને
આમંત્રણ આપો. જ્યાં
સુધી ઇલેક્ટ્રિકલ
એન્જિનિયરિંગ(electrical
engineering)ની વાત છે, તે
અત્યંત આંતરશાખાકીય
શાખા છે. તેથી, જેમ
તમે ન્યાયથી નિર્દેશ
કર્યો છે કે પરંપરામાં
ઘણું માલ ઉપલબ્ધ
છે. પરંપરાગત ઇલેક્ટ્રિકલ
એન્જીનિયરીંગ(electrical
engineering) પાવર ઇલેક્ટ્રોનિક્સ(power
electronics), પાવર સિસ્ટમ્સ(power
systems) સાથે કરવાનું
હતું, તમે હાઇ વોલ્ટેજ
એન્જિનિયરિંગ(high
voltage engineering) અને ઇલેક્ટ્રિકલ
એન્જિનિયરિંગ(electrical
engineering) અથવા ઇલેક્ટ્રોનિક્સ
એન્જિનિયરિંગ(electronic

Tamil: 
எலக்ட்ரிக்கல் இன்ஜினியரிங்
(Electricl Engineering) பொறுத்தவரை,
இது பல துறையுடன்
இணைத்தது ஆகும்.
நீங்கள் சரியாக சுட்டிக்காட்டியுள்ளபடி
பாரம்பரியத்தில்
கிடைக்கக்கூடிய
நிறைய பொருட்கள்
உள்ளன.
பவர் எலக்ட்ரானிக்ஸ்
(Power Electronics), பவர் சிஸ்டம்ஸ்
(Power Systems), ஹை வோல்ட்டேஜ்
இன்ஜினியரிங் (High
Voltage Engineering), எலக்ட்ரிகல்
அண்ட் எலெக்ட்ரானிக்ஸ்
இன்ஜினியரிங் (Electronics
and Electrial Engineering) ஆகியவற்றில்

Bengali: 
তাই, আপনি সঠিকভাবে
দেখিয়েছেন যে ঐতিহ্যগত
অনেক উপাদান পাওয়া
যায়।
ঐতিহ্যগতভাবে বৈদ্যুতিক
প্রকৌশল পাওয়ার ইলেক্ট্রনিক্স,
পাওয়ার সিস্টেমের
(power electronics, power systems) সাথে
সম্পৃক্ত ছিল, আপনি
উচ্চ বিভব প্রকৌশল
এবং বৈদ্যুতিক প্রকৌশল
বা ইলেকট্রনিক্স
প্রকৌশল সম্পর্কে
জানেন যে এটি আমাদের
বিভাগে ছিল উভয়
একসঙ্গে।
এটা মেশিন শক্তি,
ইলেকট্রনিক্স, ভিএলএসআই
(VLSI) ধরনের কাজ এবং,
সেই অঞ্চলে গবেষণা
চলছে।
সুতরাং, উদাহরণস্বরূপ
আজকের প্রেক্ষাপটে
আপনি জানেন, আপনার
কাছে প্রচুর সৌর
বিষয় আসছে এবং আপনার
স্থানীয় প্রজন্মের

Marathi: 
उपलब्ध आहे. पारंपारिकतेने
इलेक्ट्रिकल इंजिनियरिंग
हे वीज इलेक्ट्रॉनिक्स,
पॉवर सिस्टीम बरोबर
होते, तुम्हाला हाय
वोल्टेज अभियांत्रिकी
आणि इलेक्ट्रिकल
इंजिनिअरिंग किंवा
इलेक्ट्रॉनिक्स
इंजिनिअरिंग माहीत
आहे कारण ते आमच्या
विभागात होते ते
सर्व एकत्र आहे. ही
यंत्रे उर्जा, इलेक्ट्रॉनिक्स,
व्हीएलएसआय काम करतात.
आणि त्या परिसरात
संशोधन सुरू आहे.
तर, उदाहरणार्थ आजच्या
संदर्भात तुम्हाला

Tamil: 
பாரம்பரியமாக மெஷின்
பவர் (Power mechaine), எலக்ட்ரானிக்ஸ்
(Electronics), வி எல் எஸ்
ஐ (VLSI).
மேலும் அந்த பகுதியில்
தொடர்கிறது ஆராய்ச்சி.
எனவே, இன்றைய சூழ்நிலையில்
உங்களுக்கு தெரியும்
நிறைய சூரிய பொருட்கள்
வந்துள்ளன.
ஒவ்வொரு நுகர்வோறும்
மின்சக்தி தயாரிப்பாளர்
ஆவார்,
மிகவும் பாரம்பரிய
பகுதியாக இருக்கும்
மின்வழங்கல் பகுதியில்
இருந்து இது செல்கிறது.
இப்போது, ​​நீங்கள்
அந்த பாரம்பரிய பகுதிகளிலிருந்து
எடுத்துக்கொள்வதற்கு
உள்ளீடுகளை வைத்திருக்கின்றீர்கள்,

Hindi: 
इसलिए, जैसा कि आपने
सही तरीके से बताया
है कि परंपरा में
बहुत सारी सामग्री
उपलब्ध है।
परंपरागत रूप से
इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग
बिजली इलेक्ट्रॉनिक्स,
पावर सिस्टम के साथ
करना था, आप उच्च वोल्टेज
इंजीनियरिंग और इलेक्ट्रिकल
इंजीनियरिंग या इलेक्ट्रॉनिक्स
इंजीनियरिंग जानते
हैं क्योंकि इसे
कहा जाता है कि यह
हमारे विभाग में
था, यह सब एक साथ दोनों
है।
यह मशीन पावर, इलेक्ट्रॉनिक्स,
वीएलएसआई प्रकार
का काम है।
और, उस क्षेत्र में
अनुसंधान जारी है।
इसलिए, उदाहरण के
लिए आज के संदर्भ
में आप जानते हैं,
आपके पास बहुत सारी
सौर चीजें आ रही हैं
और आपके पास स्थानीय
पीढ़ी की शक्ति हो
रही है।
इसलिए, प्रत्येक
उपभोक्ता अब बिजली
का निर्माता भी है,
इसलिए बिजली ग्रिड
(Grid) से पारंपरिक, बहुत
पारंपरिक क्षेत्र
है।
अब, आपके पास उन पारंपरिक
क्षेत्रों से लेने
के लिए इनपुट हैं,
जहां पहले यह छोटी
जल विद्युत परियोजनाएं
होती थी जो सिस्टम
में सत्ता में भोजन
करने के लिए उपयोग
की जाती थीं।
अब, आपके पास वहां
बैठे छोटे उपभोक्ता
होंगे और इसे खिलाएंगे।
सोचें कि उस क्षेत्र
से बहुत सारे इनपुट
आ सकते हैं।
इसी प्रकार, वीएलएसआई,
माइक्रोइलेक्ट्रॉनिक
यह सभी परंपरा है
जो पहले से मौजूद
है, आप वहां से शुरू
करते हैं और फिर आप
बढ़ने लगते हैं।
फोटोनिक्स के लिए
वही, फोटोनिक्स क्षेत्र
में है, जहां यह इलेक्ट्रॉनिक्स
का एक काउंटर हिस्सा
है जिसे हमने सही
कहा है।
जहां इलेक्ट्रॉनिक्स
में चीजें आप इलेक्ट्रॉनों
और फोटोनिक्स को
नियंत्रित करते हैं,
आप फोटॉन को नियंत्रित
करते हैं।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: फोटॉन।

Kannada: 
ಜನರು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾದರೆ
ಸ್ಕೋಪ್ ಇರುವ ಏನನ್ನಾದರೂ
ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ
ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್:
ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರತಾಪ್ರನ್ನು
ಆಹ್ವಾನಿಸುವ ಎಲ್ಲರಿಗೂ
ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕಲ್ ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ಗೆ
ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಇದು
ಹೆಚ್ಚು ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ
ಶಾಖೆಯಾಗಿದೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಸರಿಯಾಗಿ
ಗಮನಿಸಿದಂತೆ ಸಂಪ್ರದಾಯದಲ್ಲಿ
ಬಹಳಷ್ಟು ವಸ್ತುಗಳಿವೆ.
ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ
ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕಲ್ ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್
ವಿದ್ಯುತ್ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ಸ್,
ವಿದ್ಯುತ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ

Bengali: 
ক্ষমতা ঘটছে।
সুতরাং, প্রতিটি
ভোক্তা এখন বিদ্যুতের
প্রযোজক, তাই বিদ্যুৎ
গ্রিড(Grid) থেকে যাবে
যা একটি ঐতিহ্যগত,
খুব ঐতিহ্যবাহী এলাকা
থেকে যাচ্ছে।
এখন, ঐসব ঐতিহ্যবাহী
এলাকার কাছ থেকে
আপনার কাছে গ্রহণযোগ্য
তথ্য আছে, যেখানে
এটি ছোট জলবিদ্যুৎ
প্রকল্পগুলি ব্যবহৃত
হয়েছিল, যা সিস্টেমে
ক্ষমতা যোগাত।
এখন, আপনি সেখানে
ছোট ভোক্তাদের বসে
থাকবেন এবং যোগান
দেবেন।
চিন্তা করুন প্রচুর
পরিমাণে ইনপুটগুলি
আসতে পারে।
একইভাবে, ভিএলএসআই,
মাইক্রো ইলেক্ট্রনিক
(VLSI, microelectronic) এটি এমন
সব ঐতিহ্য যা ইতিমধ্যেই

Malayalam: 
ഇലക്ട്രിക്കല്‍
എഞ്ചിനീയറിംഗിലെ
പരമ്പരാഗത ഗവേഷണമേഖലകളെക്കുറിച്ച്
നിങ്ങള്‍ക്ക് അറിയാവുന്നതുപോലെ
അവിടെ നിങ്ങള്‍ക്ക്
റഫര്‍ ചെയ്യാവുന്ന
ധാരാളം സാഹിത്യങ്ങള്‍
ഉണ്ട്.
എനിക്കറിയില്ല.
10-15 വര്‍ഷങ്ങളായി
അല്ലെങ്കില്‍ 20-30
വര്‍ഷത്തില്‍ കൂടുതലാകാം
ആളുകള്‍ അതില്‍ ജോലി
ചെയ്തുവരുകയും അവിടെ
പ്രവര്‍ത്തിക്കാന്‍

Gujarati: 
engineering) જાણો છો, કેમ
કે તે અમારા ડિપાર્ટમેન્ટમાં
છે, તે બંને એકસાથે
છે. તે મશીન પાવર(machine
power), ઇલેક્ટ્રોનિક્સ(electronics),
વીએલએસઆઈ(VLSI) કામનું
કામ છે. અને, તે વિસ્તારમાં
સંશોધન ચાલુ છે. તેથી,
દાખલા તરીકે, આજનાં
સંદર્ભમાં તમે જાણો
છો, તમારી પાસે ઘણું
વધારે સૌર વસ્તુઓ
છે અને તમારી પાસે
સ્થાનિક સ્તરે આવતી
શક્તિ છે. તેથી, દરેક
ગ્રાહક હવે વીજળીના
નિર્માતા પણ છે, તેથી
વિદ્યુત ગ્રીડ(grid)માંથી

English: 
related area, which is to do with wireless
communications that involves lot of hardware
to make those antennas, to make the wireless
systems and more than hardware a lot of software
and mathematics. For example, if you are trying
to send a signal from the transmitter to the
receiver, the data rates have to are going
up so you need to model your channel very
well, you need do an adaptive control of your
signal, you need to give a feedback adapter,
it is a lot of mathematics probability too
that goes in.
So, there is a large influx of you know highly
efficient mathematics and signal processing
going in that area, that is in the what we
call as a Electrical Engineering. One in our,
one in our IIT setup, but it’s basically
communication signal processing and related
areas. The second area is Power Systems and
Power Electronics. So, as I mentioned earlier
the distributed power scenario is one thing,
power quality power, when you have distributed

English: 
system of you know, every consumer starts
feeding in power into the system. Now, how
does electrical TNEB, for example, ensure
the quality of power, right.
OK.
So, now there is a software approach to that,
there is hardware approach to that, so those
are the advances in that area. Same way in
renewable power for example, wind solar how
you integrate it to the grid, those are issues.
And, I think many of you might know the solar
DC project.
Direct.
You know.
Direct DC.
Direct DC consumption where, how do you make
your lights? Lights, of course, LED's work
on DC; How do you make your fans, your refrigeration?
everything on DC so that you don’t, you
can avoid the ac DC conversion lost, that
is a very big project and that is of highly
socially relevant project also. So, that’s
a lot of effort is going in that area. So,
that is to do with power systems, power electronics

Gujarati: 
પસાર થઈ રહ્યું છે
જે પરંપરાગત, બહુ
પરંપરાગત વિસ્તાર
છે. હવે, તમારી પાસે
તે પરંપરાગત વિસ્તારોમાંથી
લેવા માટે ઇનપુટ્સ(inputs)
છે, જ્યાં અગાઉ તે
નાની હાઇડ્રો ઇલેક્ટ્રિક
પ્રોજેક્ટ્સ(hydro electric
projects) તરીકે ઉપયોગમાં
લેવાતી હતી જેનો
ઉપયોગ સિસ્ટમમાં
સત્તામાં ઉપયોગમાં
લેવાતા હતા. હવે, તમે
ત્યાં બેઠા નાના
ગ્રાહકો ધરાવો છો
અને આ રીતે ખોરાક
કરો છો. વિચારો કે
ઘણા બધા ઇનપુટ્સ
તે વિસ્તારમાંથી
આવી શકે છે. તેવી જ
રીતે, વીએલએસઆઈ(VLSI),
માઇક્રો ઇલેક્ટ્રોનિક(micro
electronic) તે બધી પરંપરા

Tamil: 
அங்கு முன்னர் இது
சிறிய நீர்மின்சார
திட்டங்களுக்கு
பயன்பட்டது.
இப்போது ​​நீங்கள்
உட்கார்ந்து உள்ள
பகுதியில் இருந்து
நிறைய உள்ளீடுகள்
வரலாம் என்று நினைக்கிறேன்.
இதேபோல், வி எல் எஸ்
ஐ (VLSI), நுண்ணுயிரியல்
அது ஏற்கனவே உள்ள
பாரம்பரியம்.
போடோனிக்ஸ் (Photonics)
மின் துறைக்கு ஒத்த
பகுதியில் உள்ளது,
இது நாம் அழைக்கப்படும்
மின்னணு எதிர் பகுதியாக
உள்ளது.
எலக்ட்ரான்களில்
உள்ள எலக்ட்ரான்கள்

Kannada: 
ಮಾಡಲು, ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ
ವೋಲ್ಟೇಜ್ ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್
ಮತ್ತು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕಲ್
ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಅಥವಾ
ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ಸ್
ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಎಂದು
ತಿಳಿದಿದೆ.
ಇದನ್ನು ನಮ್ಮ ಇಲಾಖೆಯಲ್ಲಿ
ಇಡಲಾಗಿದೆ.
ಇದು ಯಂತ್ರ ಶಕ್ತಿ,
ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ಸ್,
VLSI ರೀತಿಯ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು,
ಆ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನೆ
ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತಿದೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ
ನೀವು ತಿಳಿದಿರುವ ಇಂದಿನ
ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಿಮಗೆ
ಬಹಳಷ್ಟು ಸೌರ ವಸ್ತುಗಳು
ಬರುತ್ತಿವೆ ಮತ್ತು
ಸ್ಥಳೀಯ ಪೀಳಿಗೆಯ ವಿದ್ಯುತ್
ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ.

Hindi: 
प्रो।
दीपा वेंकटेश: तो,
परंपरागत रूप से
यह प्रकाशिकी है,
ठीक है।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है।
प्रो।
दीपा वेंकटेश: परंपरागत
रूप से आपने इसे ऑप्टिक्स
कहा और फिर आप प्रकाशिकी
के सिद्धांतों से
शुरू करते हैं और
फिर आप देखते हैं
कि यह इंजीनियरिंग
परिप्रेक्ष्य पर
कैसे लागू होता है।
इसलिए, हाँ, यदि आप
उदाहरण के लिए लेते
हैं, तो पारंपरिक
रूप से संवेदनशील
क्षेत्र अलग-अलग
होते हैं, संचार, एकल
प्रसंस्करण बहुत
ही गहन या बहुत ही
बुनियादी विषय है,
जो कई अलग-अलग क्षेत्रों
में लागू होता है,
यह भाषण प्रसंस्करण
हो सकता है, यह छवि
प्रसंस्करण हो सकता
है, यह ऑप्टिकल संचार
के लिए प्रसंस्करण
हो सकता है, यह वायरलेस
संचार के लिए एक प्रसंस्करण
हो सकता है।
इसलिए, ये पारंपरिक
क्षेत्र हैं, निश्चित
रूप से वे आज के रूप
में विद्युत इंजीनियरिंग
में मजबूत पकड़ रखते
हैं।
लेकिन, आप जानते हैं
कि हम देखेंगे कि
जब तक अनुसंधान का
संबंध है, तो चीजें
बदलेगी, ठीक है।
तो, इस अर्थ में भौतिकी
या रसायन शास्त्र
की तरह, इलेक्ट्रिकल
इंजीनियरिंग यह नहीं
है कि आप इसे एक पीछा
विषय के रूप में कहते
हैं जहां आप एक विशिष्ट
क्षेत्र का पालन
करते रहते हैं और
आप उस पर विस्तार
करते रहते हैं, यह
अत्यधिक बहुआयामी
है।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है।
प्रोफेसर दीपा वेंकटेश:
तो, किसी ने कहा कि
यदि आप गणित को अच्छी
तरह से जानते हैं
और यदि आप इसके भौतिकी
को जानते हैं, तो आपके
पास इलेक्ट्रिकल
इंजीनियरिंग करने
के लिए काफी अच्छी
तरह से सुसज्जित
है।
प्रो।

Malayalam: 
ഏറെ സാധ്യതയുണ്ട്.
പ്രൊഫ.ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
പ്രതാപ്, എന്നെ ഇവിടേക്ക്
ക്ഷണിച്ചതിന് വളരെ
നന്ദി.
ഇലക്ട്രിക്കല്‍
എഞ്ചിനീയറിംഗിനെ
സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം
ഇത് വളരെ ഉയര്‍ന്ന
ഒരു അന്തര്‍ദേശീയ
ശാഖയാണ്.
നിങ്ങള്‍ ശരിയായി
ശ്രദ്ധിച്ചുനോക്കിയാല്‍
ഇതിന്‍റെ പാരമ്പര്യത്തില്‍
ധാരാളം വസ്തുതകള്‍
ലഭ്യമാണ്.

Marathi: 
माहिती आहे, तुमच्याकडे
भरपूर सौर ऊर्जा
येत आहेत आणि आपल्याकडे
स्थानिक पिढी घडत
आहे. त्यामुळे, प्रत्येक
उपभोक्ता आता वीज
उत्पादक देखील बनला
आहे, त्यामुळे पॉवर
ग्रीडवरून जात आहे
जी पारंपारिक, पारंपारिक
क्षेत्र आहे. आता,
आपल्याकडे त्या पारंपारिक
क्षेत्रांतून घेणे
आवश्यक आहे, जेथे
पूर्वी ते लहान जलविद्युत
प्रकल्प होते जे
सिस्टममध्ये वीज
पुरवतात.
आता, तुमच्याकडे
छोटे ग्राहक बसलेले

Bengali: 
আছে, আপনি সেখানে
থেকে শুরু করেন এবং
তারপর আপনি ক্রমবর্ধমান
হওয়া শুরু করেন।
ফটনিক্স (Photonics) জন্য
একই, ফটনিক্স (Photonics)
এমন একটি জিনিস যাকে
আমরা বলি ইলেকট্রনিক্স
(electronics) একটি পাল্টা
অংশ, ঠিক আছে।
ইলেকট্রনিক্স (electronics)
যেখানে আপনি ইলেক্ট্রন
(electron) এবং ফটনিক্স
(Photonics) যেখানে আপনি
নিয়ন্ত্রণ করেন
ফোটন(Photon)।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ফোটন(Photon)।
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
তাই, ঐতিহ্যগতভাবে
এটি অপটিক্স(Optics), ঠিক
আছে।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে।
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
ঐতিহ্যগতভাবে আপনি

Tamil: 
மற்றும் போடோனிக்ஸ்சில்
உள்ள போட்டோன்களை
நீங்கள் கட்டுப்படுத்தலாம்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: போட்டான்கள்.
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேஷ்: எனவே,
பாரம்பரியமாக இது
ஒளியியல், சரியானது.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி.
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேஷ்: பாரம்பரியமாக
அதை ஒளியியல் என்று
அழைத்ததும், பின்னர்
நீங்கள் ஒளியியல்
கொள்கைகளிலிருந்து
தொடங்கினீர்கள்,
பின்னர் அது ஒரு
பொறியியல் முன்னோக்குக்கு
எவ்வாறு பொருந்துகிறது
என்பதைப் பார்க்கிறீர்கள்.

Malayalam: 
പരമ്പരാഗതമായി ഇലക്ട്രിക്കല്‍
എഞ്ചിനീയറിംഗില്‍
പവര്‍ ഇലക്ട്രോണിക്സ്,
പവര്‍ സിസ്റ്റംസ്
തുടങ്ങിയവയുമായി
ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.
ഹൈ വോള്‍ട്ടേജ്,
എഞ്ചിനീയറിംഗും
ഇലക്ട്രിക്കല്‍
എഞ്ചിനീയറിംഗും
അല്ലെങ്കില്‍ ഇലക്ട്രോണിക്
എഞ്ചിനീയറിംഗ് ഇവയെല്ലാം
ഞങ്ങളുടെ ഡിപ്പാര്‍ട്ട്മെന്‍റിലുണ്ട്.
ഇത് മെഷീനുകളുടെ
ശക്തി, ഇലക്ട്രോണിക്സ്,
വിഎല്‍എസ്ഐ എന്നിവയാണ്.

Marathi: 
असतील आणि जे त्याचा
उपभोग घेतात.
त्या क्षेत्रातून
बरेच आऊटपुट येऊ
शकतात असे विचार
करा. त्याचप्रमाणे
व्हीएलएसआय, मायक्रोइलेक्ट्रोनिक
ही सर्व परंपरा आहे
जी आधीच अस्तित्वात
आहे, तुम्ही तिथून
सुरू करता आणि नंतर
वाढू लागता.
फोटोनिक्ससाठीच,
फोटोनिक्स हा क्षेत्रामध्ये
आहे जो आम्ही म्हटल्याप्रमाणेच
इलेक्ट्रॉनिक्सचा
एक काउंटर भाग आहे.
इलेक्ट्रॉनिक मध्ये
गोष्टी ज्या आपण
इलेक्ट्रॉन्स आणि

Bengali: 
এটিকে অপটিক্স(Optics)
বলেছিলেন এবং তারপর
আপনি অপটিক্স(Optics)এর
মূলনীতি থেকে শুরু
করেছেন এবং তারপর
আপনি দেখতে পাচ্ছেন
এটি একটি প্রকৌশল
দৃষ্টিকোণে কীভাবে
প্রযোজ্য।
সুতরাং, হ্যাঁ, বিভিন্ন
ঐতিহ্যগতভাবে সংবেদনশীল
এলাকা রয়েছে, যদি
আপনি উদাহরণস্বরূপ
গ্রহণ করেন, যোগাযোগ,
সিগনাল(signal) প্রক্রিয়াকরণ
খুব, খুব গভীর বা খুব
মৌলিক বিষয়, যা একাধিক
ক্ষেত্রে প্রয়োগ
করা হয়, এটি স্পিচ(Speech)
প্রক্রিয়াকরণ হতে
পারে, এটি ইমেজ প্রসেসিং
(image processing) হতে পারে,
এটি অপটিক্যাল (optical)
যোগাযোগের জন্য প্রক্রিয়াকরণ
হতে পারে, এটি বেতার

Hindi: 
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है।
प्रो।
दीपा वेंकटेश: और,
आप उन गणित और भौतिकी
कहां प्राप्त करते
हैं, आपको अपना मूलभूत
प्राप्त करना होगा।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: मूल
बातें।
प्रो।
दीपा वेंकटेशः ठीक
है।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: बहुत
अच्छे।
तो, अब मेरा मतलब एक
ही टोकन(token) में है।
इसलिए, आप विभिन्न
इंजीनियरिंग विषयों
की तरह जानते हैं,
समय के साथ-साथ आप
जानते हैं कि आम तौर
पर नए क्षेत्र आते
हैं।
प्रो।
दीपा वेंकटेशः निश्चित
रूप से।
प्रोफेसर प्रताप
हरिदॉस: और, इसलिए
इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग
में ऐसा कुछ है जो
हाल ही में आ गया है,
मान लें कि पिछले
5 10 वर्षों में लोग
बहुत ध्यान केंद्रित
करते हैं।
प्रो।
दीपा वेंकटेश: बिल्कुल,
बिल्कुल।
एक चीज जो आप देखते
हैं, सौर हम बात कर
रहे थे, ठीक है।
तो, अब, आप इस वितरित
ग्रिड (Grid) को कैसे
करते हैं?
आप स्मार्ट ग्रिड
(smart grid) कैसे करते हैं?
आप वितरित पीढ़ी
कैसे करते हैं?
आप बिजली इलेक्ट्रॉनिक्स
के मामले में ग्रिड
(Grid) में इसे कैसे खिलाते
हैं?
तो, मैं आपको यह भी
बताता हूं कि सामान्य
इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग
में हमारे पास 5 विषयों,
प्रमुख विषयों का
वर्गीकरण होता है
जिन्हें हम वर्गीकृत
करते थे।
एक संचार संबंधित
क्षेत्र है, जो वायरलेस(wireless)
संचार के साथ करना
है जिसमें वायरलेस(wireless)
(एंटीना (antennas) बनाने
के लिए बहुत सारे
हार्डवेयर(hardware) शामिल
हैं, वायरलेस सिस्टम
(wireless systems )बनाने और
हार्डवेयर(hardware) से
अधिक सॉफ़्टवेयर(software)
और गणित के लिए।
उदाहरण के लिए, यदि
आप ट्रांसमीटर(transmitter)
से रिसीवर(receiver) को
संकेत भेजने की कोशिश
कर रहे हैं, तो डेटा(data)
दरों में बढ़ोतरी
हो रही है, इसलिए आपको
अपने चैनल को बहुत

Gujarati: 
છે જે પહેલેથી જ છે,
તમે ત્યાંથી શરૂ
કરો છો અને પછી તમે
વધતી જતી છો. ફોટોનિક્સ(photonics)
માટે જ, ફોટોનિક્સ(photonics)
તે ક્ષેત્ર છે જે
તે ઇલેક્ટ્રોનિક્સ(electronics)નો
કાઉન્ટર ભાગ છે જેને
આપણે કહીએ છીએ, જમણે.
ઇલેક્ટ્રોનિક્સ(electronics)ની
વસ્તુઓ જ્યાં તમે
ઇલેક્ટ્રોન(electron) અને
ફોટોનિક્સ(photonics)ને
નિયંત્રણ કરો છો
ત્યાં તમે ફોટોન(photon)
નિયંત્રિત કરો છો.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ફોટોન(photon).
પ્રો. દીપા વેંકાઇટ:
તેથી પરંપરાગત રીતે
તે ઓપ્ટિક્સ(optics) છે,
બરાબર.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ઠીક.

Kannada: 
ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರತಿ
ಗ್ರಾಹಕರು ಈಗ ವಿದ್ಯುತ್
ಉತ್ಪಾದಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ,
ಹಾಗಾಗಿ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ
ಪ್ರದೇಶವಾಗಿರುವ ವಿದ್ಯುತ್
ಗ್ರಿಡ್ನಿಂದ ಹೊರಬರುತ್ತದೆ.
ಈಗ, ನೀವು ಆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ
ಪ್ರದೇಶಗಳಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು
ಒಳಹರಿವುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ,
ಅಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯುತ್ ಮೊದಲು
ಜಲವಿದ್ಯುತ್ ಯೋಜನೆಗಳಾಗಿ
ಬಳಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದು,
ಅದು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ
ವಿದ್ಯುತ್ ಪೂರೈಸಲು
ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
ಈಗ, ನೀವು ಅಲ್ಲಿ ಕುಳಿದಿದ್ದ
ಸಣ್ಣ ಗ್ರಾಹಕರು ಮತ್ತು
ಆಹಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ.
ಆ ಪ್ರದೇಶದಿಂದ ಬಹಳಷ್ಟು
ಒಳಹರಿವು ಬರಬಹುದೆಂದು
ಯೋಚಿಸಿ.
ಅಂತೆಯೇ, VLSI, ಮೈಕ್ರೋಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್
ಇದು ಅಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ

English: 
machines. Another important thing in that
area is you know, different users will have
different requirements, for instance, you
are powering your satellite the requirement
could be small voltage, but high current application,
right. So, how do you do those DC-DC conversions
from, you could be drawing the power from
the grid or you could be drawing power from
solar, but, one DC to another DC of different
requirement, how do you do that?
All right.
Even robotics, any area that you pick in of
engineering you would need that DC-DC converter.
So, that’s another very important area.
You know applications specific DC-DC converter
designs. Then the third one, third major area
of Electrical Engineering is micro electronics
and VLSI. Micro electronics, I don’t have
to say that is the you know, the granularity
has going down, you are following more slog,
you are going from nanometer to sub nanometer
kind of device dimensions. So, you have all
the associated math and you have all the associated
physics, along with the fabrication technology

Malayalam: 
ആ മേഖലയില്‍ ഗവേഷണം
തുടരുന്നു.
ഉദാഹരണമായി, ഇന്നത്തെ
സാഹചര്യത്തില്‍
നിങ്ങള്‍ക്ക് ധാരാളം
സൗരോര്‍ജ്ജ ഉപകരണങ്ങള്‍
വരുന്നുണ്ട്.
അതുകൊണ്ട് ഓരോ ഉപഭോക്താവും
ഇപ്പോള്‍ വൈദ്യുതി
ഉല്പാദിപ്പിക്കുന്നുണ്ട്.
അതിനാല്‍, പവര്‍
ഗ്രിജ് ഒരു പരമ്പരാഗതമായ
മേഖലയാണ്.
ഇപ്പോള്‍, ആ പരമ്പരാഗത
മേഖലകളില്‍ നിന്ന്

Gujarati: 
પ્રો. દીપા વેંકટેશ:
પરંપરાગત રીતે તમે
તેને ઓપ્ટિક્સ(optics)
કહે છે અને પછી તમે
ઓપ્ટિક્સ(optics)ના સિદ્ધાંતોથી
શરૂ કરો છો અને પછી
તમે જુઓ છો કે તે કેવી
રીતે એન્જિનિયરિંગ
પરિપ્રેક્ષ્ય પર
લાગુ થાય છે. તેથી,
હા, ત્યાં વિવિધ પરંપરાગત
રીતે સંવેદનશીલ વિસ્તારો
છે, જો તમે દાખલા તરીકે,
કોમ્યુનિકેશન(communication),
સિંગનલ પ્રોસેસિંગ(signal
processing) એક ખૂબ જ, ખૂબ
જ ગહન અથવા ખૂબ જ મૂળભૂત
વિષય છે, જે ઘણા જુદા

Kannada: 
ಇರುವ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಪ್ರದಾಯವಾಗಿದೆ,
ನೀವು ಅಲ್ಲಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ
ನಂತರ ನೀವು ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವಿರಿ.
ನಾವು ಕರೆಯುತ್ತಿದ್ದಂತೆ
ಫೋಟೊನಿಕ್ಸ್ನಂತೆಯೇ,
ಫೋಟೊನಿಕ್ಸ್ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ಸ್ನ
ಪ್ರತಿ ಭಾಗವಾಗಿದ್ದು,ಇಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿರುವ
ವಸ್ತುಗಳು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನ್ಗಳನ್ನು
ಮತ್ತು ಫೋಟಾನಿಕ್ಸ್
ಅನ್ನು ಫೋಟಾನ್ಗಳನ್ನು
ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತವೆ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಫೋಟಾನ್ಸ್.
ಪ್ರೊ. ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್:
ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ
ಇದು ದೃಗ್ವಿಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ,
ಸರಿ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್: ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ
ನೀವು ದೃಗ್ವಿಜ್ಞಾನ
ಎಂದು ಕರೆದಿದ್ದೀರಿ
ಮತ್ತು ನಂತರ ನೀವು

Hindi: 
अच्छी तरह मॉडल(model)
करना होगा, आपको अपने
संकेत का अनुकूली
नियंत्रण करने की
ज़रूरत है, आपको देने
की ज़रूरत है एक प्रतिक्रिया
एडाप्टर, यह बहुत
सारी गणित संभावना
है जो अंदर जाता है।
इसलिए, आपके पास एक
बड़ा प्रवाह है जो
उस क्षेत्र में अत्यधिक
कुशल गणित और संकेत
प्रोसेसिंग को जानता
है, जो कि हम इलेक्ट्रिकल
इंजीनियरिंग के रूप
में कहते हैं।
हमारे आईआईटी सेटअप
में से एक में, लेकिन
यह मूल रूप से संचार
संकेत प्रोसेसिंग
और संबंधित क्षेत्रों
में से एक है।
दूसरा क्षेत्र पावर
सिस्टम और पावर इलेक्ट्रॉनिक्स
है।
इसलिए, जैसा कि मैंने
पहले उल्लेख किया
था कि वितरित बिजली
परिदृश्य एक बात
है, बिजली की गुणवत्ता
शक्ति, जब आप को सिस्टम
वितरित किया जाता
है, तो प्रत्येक उपभोक्ता
सिस्टम में सत्ता
में भोजन करना शुरू
कर देता है।
अब, विद्युत टीएनईबी
कैसे उदाहरण के लिए,
बिजली की गुणवत्ता
सुनिश्चित करता है,
ठीक है।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है।
प्रो।
दीपा वेंकटेश: तो,
अब इसके लिए एक सॉफ्टवेयर
दृष्टिकोण है, इसके
लिए हार्डवेयर दृष्टिकोण
है, इसलिए वे उस क्षेत्र
में प्रगति कर रहे
हैं।
उदाहरण के लिए नवीकरणीय
शक्ति में वही तरीका,
हवा सौर कैसे आप इसे
ग्रिड (Grid) में एकीकृत
करते हैं, ये समस्याएं
हैं।
और, मुझे लगता है कि
आप में से कई सौर डीसी
परियोजना को जान
सकते हैं।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: डायरेक्ट।
प्रो।
दीपा वेंकटेशः आप
जानते हैं।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: डायरेक्ट
डीसी (Direct DC)।
प्रो।
दीपा वेंकटेश: डायरेक्ट
डीसी खपत, आप अपनी
रोशनी कैसे बनाते
हैं?

English: 
for that.
So, you will have. The other important area
that is come up there is Microelectronic and
you know MEMS what we called as, Micro Electro
Mechanical Systems. Now, that is evolved into
nano electro mechanical systems, where the
device dimensions are very small and you will
be able to control or switch certain devices.
Plasmonics is another new area, where metal
interfaces can enhance certain properties
of light and so that is another area. Silicon
photonics is another area, where you know
you can just like how you had the electronic
integrated circuits you could have photonic
integrated circuits where your mother board.
So, the biggest problem today in a computer
mother board is how fast can you transfer
from your CPU to your memory, right. Now,
if you can do everything in optics, where
your transfer happens in optics, your processing
happens in optics, that’s the whole area
of optical signal processing. You do not have
to go into the electronic domain.
OK.

Marathi: 
फोटोनिक्स नियंत्रित
करतो जे आपण फोटॉन
नियंत्रित करतो.
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
फोटॉन्स
प्रा. दीपा वेंकटेश:
तर, परंपरागत स्वरूपात
ते प्रकाशमान, योग्य
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
ठीक आहे.
प्रा. दीपा वेंकटेश:
परंपरेने तुम्ही
हे प्रकाशमान म्हणविले
आणि मग तुम्ही प्रकाशकांच्या
तत्त्वांपासून सुरुवात
केलीत आणि नंतर तुम्ही
हे पाहू शकता की ते
अभियांत्रिकीच्या

Tamil: 
கம்யூனிகேஷன், சிக்னல்
ப்ரோசஸிங் (Signal Processing)
ஆகியவை வெவ்வேறு
இடங்களில் பயன்படுத்தப்படும்
மிகவும் அடிப்படையான
பாடமாகும்.
பேச்சு செயலாக்கம்,
பட செயலாக்கம், ஆப்டிகல்
கம்யூனிகேஷன் (Optical
Communication) செயலாக்கம்,
மேலும் வயர்லெஸ்
கம்யூனிகேஷன் (Wireless
Communication)கான செயலாக்கமாக
இருக்கலாம்.
இவை மின் பொறியியல்
துறையில் வலுவான
பாரம்பரிய பகுதிகள்.
ஆனால், உங்களுக்குத்
தெரியும், ஆராய்ச்சிகள்
சம்பந்தப்பட்ட விஷயங்களைப்
பொறுத்தவரை, விஷயங்கள்
மாறும் என்று நாம்
அறிவோம்.

Bengali: 
যোগাযোগের জন্য একটি
প্রক্রিয়াকরণ হতে
পারে।
সুতরাং, এই ঐতিহ্যগত
এলাকায়, স্পষ্টভাবে
তারা আজ হিসাবে বৈদ্যুতিক
প্রকৌশলে একটি দৃঢ়
অবস্থান আছে।
কিন্তু, আপনি জানেন
যে, যতদূর সম্ভব গবেষণাটি
সংশ্লিষ্ট বিষয়গুলি
পরিবর্তন করবে, ঠিক
আছে।
সুতরাং, পদার্থবিদ্যা
বা রসায়ন মত যে এই
অর্থে, বৈদ্যুতিক
প্রকৌশল আপনি এটি
একটি নির্দিষ্ট এলাকায়
যেখানে আপনি একটি
বিষয়কে অনুসরণ রাখবেন
এবং আপনি তাকে প্রসারিত
করবেন, এটি হয় না এবং
এটা অত্যন্ত আন্তঃসম্পর্কিত
শাখা হয়।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে।

Malayalam: 
നിങ്ങള്‍ക്കാവശ്യമായ
ഇന്‍പുട്ടുകള്‍
ലഭിക്കുന്നു.
മുമ്പ് ചെറിയ ജലവൈദ്യുത
പദ്ധതികള്‍ ഉപയോഗിച്ചു
സിസ്റ്റങ്ങളിലേക്ക്
പവര്‍ ഫീഡ് ചെയ്യുമായിരുന്നു.
ഇപ്പോള്‍, ചെറിയ
തോതിലുള്ള ഫീഡിങ്
മാത്രമേയുള്ളൂ.
ആ മേഖലയില്‍ നിന്ന്
ധാരാളം ഇന്‍പുട്ടുകള്‍
ഉണ്ടാകുമെന്ന് ചിന്തിക്കൂ.

Tamil: 
இயற்பியல் அல்லது
வேதியியல் போல மின்
பொறியியல் ஒரு குறிப்பிட்ட
பகுதியில் தொடர்ந்து
விரிவடைந்து இல்லை.
அது பல பகுதிகளை
உள்ளடக்கியது.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி.
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேஷ்: உங்களுக்கு
கணித மற்றும் இயற்பியல்
தெரிந்தால், அதை
நீங்கள் மின் பொறியியல்
துறையில் நன்றாகப்
பயன்படுத்தலாம்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி.
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேஷ்: அந்த

Marathi: 
दृष्टीने कसे लागू
होते. तर, होय, येथे
विविध परंपरागतदृष्ट्या
संवेदनशील क्षेत्रे
आहेत, आपण उदाहरणार्थ
उदाहरणार्थ, कम्युनिकेशन,
सिंगल प्रोसेसिंग
हे खूप, खूप गहन किंवा
अतिशय मूलभूत विषय
आहे, जे अनेक वेगवेगळ्या
भागामध्ये लागू होते,
ते भाषण प्रक्रिया
असू शकते, ती इमेज
प्रोसेसिंग असू शकते,
ती ऑप्टिकल कम्युनिकेशनसाठी
प्रक्रिया केली जाऊ
शकते, हे बेतार दळणवळणासाठी
एक प्रोसेसिंग असू

Gujarati: 
જુદા ક્ષેત્રોમાં
લાગુ થાય છે, તે ભાષણ
પ્રક્રિયા થઈ શકે
છે, તે ઇમેજ પ્રોસેસિંગ(image
processing) હોઈ શકે છે, તે
ઓપ્ટિકલ કમ્યુનિકેશન(optical
communication) માટે પ્રક્રિયા
કરી શકાય છે, તે વાયરલેસ
કમ્યુનિકેશન(wireless
communication) માટે પ્રક્રિયા
હોઈ શકે છે. તેથી,
આ પરંપરાગત વિસ્તારો
છે, ચોક્કસપણે તેઓ
આજે ઇલેક્ટ્રિકલ
એન્જિનિયરિંગ(electrical
engineering)માં મજબૂત પકડ
ધરાવે છે. પરંતુ, તમે
જાણતા હશો કે જ્યાં
સુધી સંશોધનની વાત
છે ત્યાં સુધી જ તે
વસ્તુઓ બદલાઈ જશે.
તેથી, ભૌતિક વિજ્ઞાન

Bengali: 
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
তাই, কেউ যদি বলে যে
আপনি গণিত ভাল জানেন
এবং যদি আপনি এটির
পদার্থবিজ্ঞান সম্পর্কে
জানেন, তাহলে আপনি
বৈদ্যুতিক প্রকৌশলকে
সুন্দরভাবে সজ্জিত
করার জন্য ভালভাবে
তৈরি।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে।
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
এবং, আপনি যখন এই গণিত
এবং পদার্থবিজ্ঞান
পেয়েছেন, আপনি আপনার
ভিত্তি পেয়েছেন।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ভিত্তি।
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
ঠিক।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ভালো।
সুতরাং, এখন আমি একই
জিনিস মনে করি।

Kannada: 
ದೃಗ್ವಿಜ್ಞಾನದ ತತ್ವಗಳಿಂದ
ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ನಂತರ
ಅದನ್ನು ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್
ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕೆ ಹೇಗೆ
ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತೀರಿ
ಎಂದು ನೋಡುತ್ತೀರಿ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಹೌದು, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ
ಸಂವೇದನಾಶೀಲ ಪ್ರದೇಶಗಳೆಂದರೆ,
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು
ಸಂವಹನ ಮಾಡಿದರೆ, ಸಂವಹನ,
ಏಕ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯು ತುಂಬಾ
ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾದ ಅಥವಾ
ಅತ್ಯಂತ ಮೂಲಭೂತ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ,
ಇದು ವಿವಿಧ ವಿಭಿನ್ನ
ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯವಾಗುತ್ತದೆ,
ಇದು ಭಾಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ
ಆಗಿರಬಹುದು, ಅದು ಇಮೇಜ್
ಪ್ರೊಸೆಸಿಂಗ್ ಆಗಿರಬಹುದು,
ಇದು ಆಪ್ಟಿಕಲ್ ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ
ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಬಹುದಾಗಿರುತ್ತದೆ,
ಇದು ವೈರ್ಲೆಸ್ ಸಂವಹನ
ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿರಬಹುದು.

English: 
Like being the fastest, you can do it at that
speed, right. There is lot of development
happening around bio medical devices, how
do you make simulators for making a surgery
efficient or making giving practice to the
doctors and things like that? So, definitely
yes, all these areas so the controlled an
instrumentation and that’s where we talked
about bio medical engineering. Then of course,
we talked about photonics where the other
smart city scenario right now people are talking
about putting as many sensors as one can and
then develop sensor network.
Again, it’s completely interdisciplinary
you cannot classify whether it is a photonics
or a wireless communication because all aspects
of it is coming in there, right. So, you know
so smart cities you want to put multiple sensors
you know, these multiple sensors some of them
could be electronic sensors, some of them
could be photonic sensors all of them would
use a wireless communication link to you know

Hindi: 
लाइट्स, ज़ाहिर है,
डीसी पर एलईडी(LED) का
काम; आप अपने प्रशंसकों,
अपने प्रशीतन कैसे
बनाते हैं?
डीसी पर सब कुछ जो
आप नहीं करते हैं,
आप एसी डीसी(AC-DC) रूपांतरण
खोने से बच सकते हैं,
यह एक बहुत बड़ी परियोजना
है और यह अत्यधिक
सामाजिक रूप से प्रासंगिक
परियोजना भी है।
तो, उस क्षेत्र में
बहुत सारे प्रयास
चल रहे हैं।
तो, यह बिजली प्रणालियों,
बिजली इलेक्ट्रॉनिक्स
मशीनों के साथ करना
है।
उस क्षेत्र में एक
और महत्वपूर्ण बात
यह है कि आप जानते
हैं, विभिन्न उपयोगकर्ताओं
के पास अलग-अलग आवश्यकताएं
होंगी, उदाहरण के
लिए, आप अपने उपग्रह
को सशक्त कर रहे हैं,
आवश्यकता छोटी वोल्टेज
हो सकती है, लेकिन
उच्च वर्तमान अनुप्रयोग,
सही।
तो, आप उन डीसी-डीसी(DC-DC)
रूपांतरणों को कैसे
करते हैं, आप ग्रिड
(Grid) से बिजली खींच
सकते हैं या आप सौर
से बिजली खींच सकते
हैं, लेकिन, एक डीसी
से अलग डीसी के दूसरे
डीसी में, आप यह कैसे
करते हैं?
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: बिलकुल
ठीक।
प्रोफेसर दीपा वेंकटेशः
यहां तक ​​कि रोबोटिक्स,
जो भी क्षेत्र आप
इंजीनियरिंग में
चुनते हैं, आपको डीसी-डीसी
कनवर्टर(DC-DC converter) की
आवश्यकता होगी।तो,
यह एक और बहुत महत्वपूर्ण
क्षेत्र है।
आप अनुप्रयोग विशिष्ट
डीसी-डीसी कनवर्टर
डिजाइन जानते हैं।
फिर तीसरा, इलेक्ट्रिकल
इंजीनियरिंग का तीसरा
प्रमुख क्षेत्र माइक्रो
इलेक्ट्रॉनिक्स
और वीएलएसआई है।
माइक्रो इलेक्ट्रॉनिक्स,
मुझे यह कहना नहीं
है कि आप जानते हैं,
ग्रैन्युलरिटी नीचे
जा रही है, आप अधिक
आगे बढ़े हैं, आप नैनोमीटर
से उप नैनोमीटर प्रकार
के डिवाइस आयामों
पर जा रहे हैं।
तो, आपके पास सभी संबंधित
गणित हैं और इसके
लिए आपके पास फैब्रिकेशन
तकनीक के साथ सभी
संबंधित भौतिकी हैं।

Bengali: 
তাই, আপনি বিভিন্ন
প্রকৌশল বিষয়গুলির
সাথে জানেন, সময়ের
সাথে সাথে সাধারণত
নতুন এলাকা আসে।
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
অবশ্যই ।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
এবং তাই, বৈদ্যুতিক
প্রকৌশলে এমন কিছু
আছে যা আরো সম্প্রতি
এসেছিল, এর কথা বলা
যাক, গত ৫ থেকে ১০
বছর যা মানুষ অনেকটা
মনোনিবেশ করে।
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
একেবারে, একেবারে।
যে জিনিসটি আপনি
দেখছেন, আমরা সৌর
বিষয়ে কথা বলছি, ঠিক।
সুতরাং, এখন, কিভাবে
আপনি এই বিতরিত গ্রিড
(grid) করবেন?

English: 
relay the information to 1 central office,
then you would do the appropriate process
is required. So, all these are coming up organic
electronics is another area, where flexible
electronics.
OK.
Right, you would have seen advertisements
from Samsung or somebody who would have made
a TV which is flexible, you would have your
cell phones which could flexible, you can
roll it and put it in your pocket. Question
is how efficiently will you be able to develop?
How fast will these devices respond? Can I
use a make a use and throw screen for example
right ? So, it is completely involving area,
right.
So, if we now look at let’s say a student
prospective of you know people coming in and
so on. Of course, there is an Electrical Engineering
Departments in almost every colleges because
it is one of the you know, traditional areas
of engineering you have bachelor’s degrees
in Electrical Engineering being awarded, many
institutions around the country. When they

Marathi: 
शकते. म्हणून, हे परंपरागत
क्षेत्र आहेत, आजकाल
ते विद्युतीय अभियांत्रिकीमध्ये
दृढ धरतात.
परंतु, आपल्याला
माहित असेलच की जेव्हा
संशोधन शक्य असेल
तेव्हा त्या गोष्टी
बदलतील.
तर, त्या अर्थाने
भौतिकशास्त्राप्रमाणे
किंवा रसायनशास्त्रासारख्या,
इलेक्ट्रिकल इंजिनियरिंग
म्हणजे आपण हा पाठलाग
केलेला विषय म्हणून
कॉल करीत नाही जेथे
आपण एका विशिष्ट
क्षेत्राचे अनुसरण
करता आणि आपण त्यावर
विस्तारत रहातो,
हे अत्यंत बहुआयामी

Tamil: 
கணிதம் மற்றும் இயற்பியல்
எங்கே கிடைக்கும்,
நீங்கள் உங்கள் அடிப்படையை
பெற வேண்டும்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: அடிப்படைகள்.
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேஷ்: ஆமாம்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: கிரேட்
(Great).
எனவே, இப்போது எலக்ட்ரிகல்
இன்ஜினியரிங் (Electrical
Engineering) துறையில் புதிய
ஆராய்ச்சி பகுதிகளை
நீங்கள் அறிவீர்கள்.
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கையர்: நிச்சயமாக.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: எலக்ட்ரிகல்
இன்ஜினியரிங் (Electrical
Engineering) துறையில் கடந்த

Hindi: 
तो, आपके पास होगा।
वहां आने वाला दूसरा
महत्वपूर्ण क्षेत्र
माइक्रोइलेक्ट्रॉनिक
है और आप एमईएमएस
को जानते हैं जिसे
हम माइक्रो इलेक्ट्रो
मैकेनिकल सिस्टम्स
कहते हैं।
अब, यह नैनो इलेक्ट्रो
मैकेनिकल सिस्टम
में विकसित हुआ है,
जहां डिवाइस आयाम
बहुत छोटे हैं और
आप कुछ उपकरणों को
नियंत्रित या स्विच
करने में सक्षम होंगे।
(प्लास्मोनिक्स)Plasmonics
एक और नया क्षेत्र
है, जहां धातु इंटरफेस
प्रकाश के कुछ गुणों
को बढ़ा सकते हैं
और यह एक और क्षेत्र
है।
सिलिकॉन फोटोनिक्स
एक और क्षेत्र है,
जहां आप जानते हैं
कि आप यह भी पसंद कर
सकते हैं कि आपके
पास इलेक्ट्रॉनिक
एकीकृत सर्किट कैसे
हैं, जिनके पास फोटोनिक
एकीकृत सर्किट हो
सकते हैं जहां आपकी
मदर बोर्ड । तो, आज
कंप्यूटर मदर बोर्ड
में सबसे बड़ी समस्या
यह है कि आप अपने सीपीयू
से अपनी मेमोरी में
कितनी तेजी से स्थानांतरित
कर सकते हैं।
अब, यदि आप प्रकाशिकी
में सबकुछ कर सकते
हैं, जहां आपका स्थानांतरण
ऑप्टिक्स में होता
है, तो आपकी प्रसंस्करण
ऑप्टिक्स में होती
है, यह ऑप्टिकल संकेत
प्रोसेसिंग का पूरा
क्षेत्र है।
आपको इलेक्ट्रॉनिक
डोमेन में जाना नहीं
है।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है।
प्रो।
दीपा वेंकटेशः सबसे
तेज़ होने की तरह,
आप इसे उस गति पर कर
सकते हैं, ठीक है।
जैव चिकित्सा उपकरणों
के आसपास बहुत सारे
विकास हो रहे हैं,
आप शल्य चिकित्सा
को कुशल बनाने या
डॉक्टरों और इस तरह
की चीजों को अभ्यास
करने के लिए सिमुलेटर
कैसे बनाते हैं?
तो, निश्चित रूप से
हाँ, इन सभी क्षेत्रों
में एक उपकरण नियंत्रित
किया गया और यही वह
जगह है जहां हमने
जैव चिकित्सा इंजीनियरिंग

Kannada: 
ಆದ್ದರಿಂದ, ಇವುಗಳು
ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳಾಗಿವೆ,
ಇಂದಿನಂತೆ ಇಲೆಕ್ಟ್ರಿಕಲ್
ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ
ಖಂಡಿತವಾಗಿ ಅವರು ಪ್ರಬಲವಾದ
ಹಿಡಿತವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ.
ಆದರೆ, ಸಂಶೋಧನೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವಾಗ
ವಿಷಯಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ
ಎಂದು ನಾವು ಸರಿಯಾಗಿ
ನೋಡುತ್ತೇವೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ
ಅಥವಾ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಂತೆಯೇ,
ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕಲ್ ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್
ಎಂಬ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ
ಸ್ಥಳವನ್ನು ನೀವು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿರುವಿರಿ
ಮತ್ತು ಇದು ಬಹು-ಬಹುಶಿಲ್ಪದ
ವಿಷಯ, ನೀವು ಅದರ ಮೇಲೆ
ವಿಸ್ತರಿಸುವುದನ್ನು
ಇರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ
ಅದನ್ನು ನೀವು ಬೆನ್ನಟ್ಟಿದ
ವಿಷಯ ಎಂದು ಕರೆಯುವುದಿಲ್ಲ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ.

Gujarati: 
કે રસાયણશાસ્ત્રની
જેમ તે અર્થમાં, ઇલેક્ટ્રિકલ
એન્જિનિયરિંગ(electrical
engineering) એ નથી કે તમે
તેને એક પીછો વિષય
તરીકે કૉલ કરો જ્યાં
તમે એક વિશિષ્ટ ક્ષેત્રને
અનુસરી રહ્યા છો
અને તમે તેના પર વિસ્તરણ
કરો છો, તે અત્યંત
મલ્ટિડિસિપ્લિનરી(multidisciplinary)
છે
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ઠીક.
પ્રો. દીપા વેંકટેશ:
તેથી કોઈકએ કહ્યું
કે જો તમે ગણિતને
સારી રીતે જાણો છો
અને જો તમે તેને ભૌતિકશાસ્ત્ર
જાણો છો, તો તમે ઇલેક્ટ્રિકલ

Malayalam: 
അതുപോലെ, വിഎല്‍എസ്ഐ,
മൈക്രോ ഇലക്ട്രോണിക്
എന്നത് ഇതിനകം അവിടെയുള്ള
പാരമ്പര്യമേഖലകളാണ്.
അവിടെ നിന്ന് നിങ്ങള്‍
തുടങ്ങുന്നു.
പിന്നെ നിങ്ങള്‍
വളരുന്നു.
അതുപോലെയാണ് ഫോട്ടോണിക്സും.
ഒരേ, ഫോട്ടോണിക്സ്
ഏരിയ ഇലക്ട്രോണിക്സിന്‍റെ
കൗണ്ടര്‍ ഭാഗമാണ്.
നിങ്ങള്‍ ഇലക്ട്രോണിക്സില്‍
ഇലക്ട്രോണുകളെയും
ഫോട്ടോണിക്സില്‍
ഫോട്ടോണുകളെയും
നിയന്ത്രിക്കുന്നു.

Malayalam: 
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ഫോട്ടോണ്‍സ്
പ്രൊഫ.ദീപ വെങ്കിടേഷ്
: അങ്ങനെ, പരമ്പരാഗതമായി
അത് ഒപ്റ്റിക്സ്
ആണ്.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ശരി.
പ്രൊഫ.ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
പരമ്പരാഗതമായി നിങ്ങള്‍
അതിനെ ഒപ്റ്റിക്സ്
എന്ന് വിളിക്കുന്നു.
പിന്നെ നിങ്ങള്‍
ഒപ്റ്റിക്കല്‍ തത്വങ്ങളില്‍
നിന്ന് ആരംഭിക്കുകയും
അതിന് ശേഷം ഒരു എഞ്ചിനീയറിംഗ്

Marathi: 
आहे
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
ठीक आहे.
प्रो. दीपा वेंकटेश:
तर, कोणी गणिताचे
चांगले ज्ञान घेतल्यास
आणि भौतिकशास्त्र
माहित असल्यावर कोणीतरी
म्हणाले की, आपण इलेक्ट्रिकल
अभियांत्रिकीसाठी
सुसज्ज आहात.
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
ठीक आहे.
प्रो. दीपा वेंकटेश:
आणि, तुम्हाला गणित
आणि भौतिकशास्त्र
कुठे मिळतील, तुम्हाला
मूलभूत दर्जा मिळविणे
प्रा. प्रथाप हरिडॉस:
मूलभूत
प्रा. दीपा वेंकटेश:
बरोबर

English: 
come for a masters or a PhD program, are there
still certain I mean, are there certain challenges
that they face? I mean of course, we are moving
from a course based work to a research based
work, that itself provides some challenges.
OK.
But, other than that specifically for Electrical
Engineering in terms of their preparation
that you normally see among the student community,
that is coming in for higher degree in Electrical
Engineering, did you see that they face certain
types of you know, handicaps that they need
to overcome for which then they are involving
certain mechanisms here and if so what?
So, it’s a very, very relevant thing that
you know, this is something that we keep discussing
among our research group at the faculty group
and what we have always found is at the end
of their undergraduate program they are probably
writing a gate exam or you know, some qualifying
exam to get into our system. The examination
systems are always checking your ability to
remember certain things or may be at best
in what we call as blooms taxonomy of learning

Tamil: 
10 ஆண்டுகளில் மக்கள்
நிறைய கவனம் செலுத்துகிறார்கள்.
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேஷ்: உண்மையாக.
சூர்ய சக்தி, பகிர்வு
கிரிட் (grid), ஸ்மார்ட்
கிரிட் (Smart Grid) எப்படி
செய்ய வேண்டும்?
நீங்கள் எவ்வாறு
விநியோகிக்கப்படுகிறீர்கள்?
பவர் எலக்ட்ரானிக்ஸ்
(Power Electronics) பகுதியில்
எப்படி க்ரிட்டில்
சேர்ப்பீர்கள்?
பொதுவாக மின் பொறியியல்
துறையில் 5 பிரிவுகள்
உள்ளது என்று நீங்கள்
சொல்லலாம்.

Kannada: 
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್: ಆದ್ದರಿಂದ,
ನೀವು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು
ಚೆನ್ನಾಗಿ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ
ಮತ್ತು ಅದರ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು
ನೀವು ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ,
ನೀವು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕಲ್
ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮಾಡಲು
ಸುಸಜ್ಜಿತವಾಗಿ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ
ಎಂದು ಯಾರಾದರೂ ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್: ಮತ್ತು,
ಆ ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು
ಎಲ್ಲಿ ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ,
ನಿಮ್ಮ ಮೂಲಭೂತತೆಯನ್ನು
ಪಡೆಯಬೇಕಾಗಿದೆ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಬೇಸಿಕ್ಸ್.
ಪ್ರೊ. ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್:
ಸರಿ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಗ್ರೇಟ್.

Gujarati: 
એન્જિનિયરિંગ(electrical
engineering) કરવા માટે ખૂબ
સારી રીતે સજ્જ છો.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ઠીક.
પ્રો. દીપા વેંકટેશ:
અને, તમે તે ગણિત અને
ભૌતિકશાસ્ત્ર ક્યાંથી
મેળવશો, તમને તમારું
મૂળભૂત મેળવવું પડશે.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
બેઝિક્સ(basics)
પ્રો. દીપા વેંકટેશ:
બરાબર.
પ્રા. પ્રતાપ હરિદૉસ:
સરસ. તેથી, હવે હું
એ જ વાત કરૂ છું. તેથી,
તમને વિવિધ ઈજનેરી
શાખાઓ સાથે જાણે
છે, સમયના પેસેજ સાથે
તમે સામાન્ય રીતે
નવા વિસ્તારો આવે
છે.
પ્રો. દીપા વેંકટેશ:

Bengali: 
আপনি স্মার্ট গ্রিড
(smart grid) কিভাবে করবেন?
আপনি বিতরিত উত্‍পাদন
কিভাবে করবেন?
পাওয়ার ইলেকট্রনিক্সের
(power electronics) ক্ষেত্রে
গ্রিডে(grid) আপনি কীভাবে
এটি পাঠাবেন?
সুতরাং, আমি আপনাকে
বলতে যে সাধারণ বৈদ্যুতিক
প্রকৌশলে আমাদের
৫ টি শৃঙ্খলা আছে,
প্রধান শৃঙ্খলাগুলিকে
আমরা শ্রেণীভুক্ত
করেছি।
এক যোগাযোগ সম্পর্কিত
এলাকা, যা বেতার যোগাযোগের
সাথে কাজ করে যা অনেক
অ্যান্টেনা (antenna) তৈরি
করার জন্য হার্ডওয়্যার(hardware)কে
অন্তর্ভুক্ত করে,
বেতার পদ্ধতিগুলি
তৈরি করে এবং হার্ডওয়্যার(hardware)এর
থেকে অনেক বেশি সফ্টওয়্যার(software)
এবং গণিতকে।
উদাহরণস্বরূপ, যদি
আপনি ট্রান্সমিটার

Hindi: 
के बारे में बात की
थी।
फिर निश्चित रूप
से, हमने फोटोनिक्स
के बारे में बात की
जहां अन्य स्मार्ट
शहर परिदृश्य अभी
लोग कई सेंसर डालने
के बारे में बात कर
रहे हैं क्योंकि
एक सेंसर नेटवर्क
विकसित कर सकता है।
दोबारा, यह पूरी तरह
से अंतःविषय है कि
आप वर्गीकृत नहीं
कर सकते हैं कि यह
एक फोटोनिक्स या
वायरलेस संचार है
क्योंकि इसके सभी
पहलू वहां आ रहे हैं,
ठीक है।
इसलिए, आप इतने स्मार्ट
शहरों को जानते हैं
जिन्हें आप कई सेंसर
रखना चाहते हैं, इन
एकाधिक सेंसर में
से कुछ इलेक्ट्रॉनिक
सेंसर हो सकते हैं,
उनमें से कुछ फोटोनिक
सेंसर हो सकते हैं,
उनमें से सभी वायरलेस
संचार लिंक(link) का
उपयोग करेंगे, आपको
जानकारी रिले (relay)
पता है 1 केंद्रीय
कार्यालय, तो आप उचित
प्रक्रिया की आवश्यकता
होगी।
तो, ये सभी कार्बनिक
इलेक्ट्रॉनिक्स
आ रहे हैं एक और क्षेत्र,
जहां फ्लेक्सिबल(flexible)
इलेक्ट्रॉनिक्स।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है।
प्रोफेसर दीपा वेंकटेशः
ठीक है, आपने सैमसंग
या किसी ऐसे व्यक्ति
को विज्ञापन देखा
होगा जो फ्लेक्सिबल(flexible)
टीवी बनाता, तो आपके
पास अपने सेल फोन
होंगे जो फ्लेक्सिबल(flexible)
हो सकते हैं, आप इसे
रोल कर सकते हैं और
इसे अपनी जेब में
डाल सकते हैं।
प्रश्न यह है कि आप
कैसे विकसित करने
में सक्षम होंगे?
इन उपकरणों का कितना
तेज़ जवाब होगा?
क्या मैं एक उपयोग
का उपयोग कर सकता
हूं और उदाहरण के
लिए स्क्रीन फेंक
सकता हूं?
तो, यह पूरी तरह से
क्षेत्र शामिल है,
ठीक है।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: तो,
अगर हम अब देखते हैं

Kannada: 
ಆದ್ದರಿಂದ, ಈಗ ನಾನು
ಅದೇ ಟೋಕನ್ನಲ್ಲಿ ಅರ್ಥೈಸುತ್ತೇನೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ವಿವಿಧ
ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ವಿಭಾಗಗಳಂತೆಯೇ,
ನಿಮಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ
ಸಮಯದೊಂದಿಗೆ ಹೊಸ ಪ್ರದೇಶಗಳು
ತಿಳಿದಿವೆ.
ಪ್ರೊ. ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್:
ಖಚಿತವಾಗಿ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.ಪ್ರತಾಪ್
ಹರಿಡೋಸ್: ಮತ್ತು, ಆದ್ದರಿಂದ
ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕಲ್ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ
ಹೆಚ್ಚು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ
ಬರಲಿರುವ ಯಾವುದಾದರೂ
ವಿಷಯವೆಂದರೆ, ಕಳೆದ
5 10 ವರ್ಷಗಳು ಜನರು ಬಹಳಷ್ಟು
ಗಮನಹರಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರೊ. ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್:
ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ, ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ.
ನೀವು ನೋಡುವ ಒಂದು
ವಿಷಯವೆಂದರೆ, ನಾವು
ಸೌರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

Gujarati: 
ચોક્કસ
પ્રા. પ્રતાપ હરિદૉસ:
અને, તેથી ઇલેક્ટ્રિકલ
એન્જિનિયરિંગ(electrical
engineering)માં એવી કોઈ
વસ્તુ છે કે જે હમણાં
જ વધુ તાજેતરમાં
આવી ગઈ છે, ચાલો કહીએ,
છેલ્લા 5 10 વર્ષ કે
જે લોકો ઘણું ધ્યાન
કેન્દ્રિત કરે છે.
પ્રો. દીપા વેંકટેશ:
ચોક્કસ, એકદમ. એક વસ્તુ
જે તમે જુઓ છો, સૌર
જે આપણે વિશે વાત
કરી રહ્યા હતા, જમણી.
તો, હવે, તમે ગ્રિડ(grid)
માં આ વિતરણ કેવી
રીતે કરો છો?

English: 
at the base levels. Where they learn something,
they are able to reproduce something they
are at best able to apply a formula to a given
situation.
When they come into the research mold, they
also need to research the final goal and the
blooms taxonomy is also in creation, right,
so you would want them to able to create something.
Now, again broadly classifying as in any other
engineering or science streams, you could
have theoretical work or experimental work.
So, let’s talk about the challenges with
the theoretical people who try to do simulations
or theory. There, what we feel is the mathematics
is not strong enough.
OK.
Right. There mathematics is not strong enough,
as somebody said you know if you get your
mathematics, if you get your physics right
the rest is mathematics is what somebody say,
but that rest is mathematics is not very strong.
Yeah, it is very.
So, it is they are able to what we see as
a student, if you give a stereo type problem

Hindi: 
कि आप एक छात्र की
संभावना है कि लोग
जानते हैं कि लोग
आ रहे हैं और इसी तरह।
बेशक, लगभग हर कॉलेज
में एक इलेक्ट्रिकल
इंजीनियरिंग विभाग
है क्योंकि यह आप
में से एक है, इंजीनियरिंग
के पारंपरिक क्षेत्रों
में आपके पास इलेक्ट्रिकल
इंजीनियरिंग में
बैचलर डिग्री है,
देश भर के कई संस्थानों
से सम्मानित किया
जा रहा है।
जब वे एक स्नातकोत्तर
या पीएचडी कार्यक्रम
के लिए आते हैं, तो
क्या अभी भी मेरा
मतलब है, क्या वे कुछ
चुनौतियों का सामना
कर रहे हैं?
मेरा मतलब है, हम एक
कोर्स आधारित काम
से अनुसंधान आधारित
काम पर जा रहे हैं,
जो स्वयं कुछ चुनौतियों
का सामना करता है।
प्रो।
दीपा वेंकटेशः ठीक
है।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: लेकिन,
विशेष रूप से इलेक्ट्रिकल
इंजीनियरिंग के लिए
उनकी तैयारी के मामले
में जो आप आमतौर पर
छात्र समुदाय के
बीच देखते हैं, जो
कि इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग
में उच्चतर डिग्री
के लिए आ रहा है, क्या
आप देखते हैं कि वे
आपको कुछ प्रकार
के लक्षणों का सामना
करते हैं , जिन विकलांगों
को उन्हें दूर करने
की आवश्यकता है, उसके
लिए वे यहां कुछ तंत्र
शामिल कर रहे हैं
और यदि ऐसा है तो क्या?
प्रोफेसर दीपा वेंकटेश:
तो, यह एक बहुत ही
प्रासंगिक बात है
जिसे आप जानते हैं,
यह कुछ ऐसा है जो हम
संकाय (Faculty) समूह में
हमारे शोध समूह के
बीच चर्चा करते रहते
हैं और जो हमने हमेशा
पाया है वह उनके स्नातक
कार्यक्रम के अंत
में है गेट(gate) परीक्षा
लिखना या आप जानते
हैं, हमारे सिस्टम

Malayalam: 
കാഴ്ചപ്പാടിലേക്ക്
അത് എങ്ങനെ പ്രവര്‍ത്തിക്കുന്നുവെന്നും
നോക്കുക.
ഇത് പരമ്പരാഗതമായി
സെന്‍സിറ്റീവ് മേഖലകളാണ്.
ഉദാഹരണത്തിന് നിങ്ങള്‍
കമ്മ്യൂണിക്കേഷന്‍
എടുക്കുമ്പോള്‍
ഇതില്‍ ഒറ്റ പ്രോസസിംഗ്
ഉണ്ടാവുകയുള്ളൂ.
ഒന്നിലധികം വ്യത്യസ്ത
മേഖലകളില്‍ പ്രയോഗിക്കുന്ന
വളരെ ആഴത്തിലുള്ളതോ
അടിസ്ഥാനപരമായതോ
ആയ ഒരു വിഷയമാണത്.
അത് ചിലപ്പോള്‍ സ്പീച്ച്
പ്രോസസിംഗ്, ഇമേജ്

Tamil: 
கம்யூனிகேஷன் (Commnuication)
துறைகளில் வயர்லெஸ்
கம்யூனிகேஷன் (Wireless
Communication)கான தொடர்பு,
ஆண்டெனா (Antena) தயாரிப்பு,
வயர்லெஸ் (Wireless) அமைப்புகள்,
வன்பொருள், மற்றும்
மென்பொருளை ஆகியவற்றை
உள்ளடக்கியது.
உதாரணமாக, நீங்கள்
டிரான்ஸ்மிட்டர்
(tranmitter) இருந்து ரிசீவரு(Receiver)க்கு
அனுப்புவதற்கு சமிக்ஞை
அனுப்ப முயற்சிக்கிறீர்களானால்,
தரவு விகிதங்கள்
அதிகரிக்க வேண்டும்,
எனவே உங்கள் சேனலை
மாற்றியமைக்க வேண்டும்,
நீங்கள் உங்கள் சமிக்ஞையின்
ஒரு தகவல்தொடர்பு
கட்டுப்பாட்டை செய்ய

Bengali: 
(transmitter) থেকে রিসিভারের(receiver)
কাছে একটি সিগন্যাল
(signal) পাঠানোর চেষ্টা
করছেন, তবে তথ্য হার
বাড়ানো হচ্ছে তাই
আপনাকে আপনার চ্যানেলটি
খুব ভালভাবে তৈরি
করতে হবে, আপনাকে
আপনার সিগন্যালে(signal)র
অনুকূল নিয়ন্ত্রণ
করতে হবে, আপনাকে
দিতে হবে একটি ফিডব্যাক
অ্যাডাপ্টার (feedback
adapter), এটা অনেক গণিত,
সম্ভাব্যতা যে খুব
লাগে।
সুতরাং, আপনি জানেন
এখানে একটি বৃহৎ
অন্তপ্রবাহ আছে অত্যন্ত
দক্ষ গণিত এবং সংকেত
প্রক্রিয়াকরণ যে
এলাকায় আছে, যাকে
আমরা একটি বৈদ্যুতিক
প্রকৌশল হিসাবে বলি।

Marathi: 
प्रा. प्रताप हरिदॉस:
अतिउत्तम तर, आता
मला असेच म्हणायचे
आहे. तर, तुम्हाला
विविध अभियांत्रिकी
विषयांप्रमाणेच
माहित आहे, ज्या वेळेस
तुम्हाला ठाऊक आहे
त्या भागात नवीन
क्षेत्र तयार होतात.
प्रो. दीपा वेंकटेश:
नक्कीच
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
आणि इतिहासात इलेक्ट्रिकल
इंजिनिअरिंगमध्ये
असे बरेच काही घडले
आहे जे आतापर्यंत
बर्याच काळापासून

Bengali: 
আমাদের এক, আমাদের
আইআইটি(IIT) পরিকাঠামোতে
এক, কিন্তু এটি মূলত
যোগাযোগ সংকেত প্রক্রিয়াকরণ
এবং সম্পর্কিত এলাকা।
দ্বিতীয়টি হল পাওয়ার
সিস্টেম (Power Systems) এবং
পাওয়ার ইলেক্ট্রনিক্স
(Power Electronics)।
তাই, আগে যেমন উল্লেখ
করা হয়েছে যে বিতরণের
ক্ষমতা পরিস্থিতি
এক জিনিস, বিদ্যুৎ
গুণমান শক্তি, যখন
আপনি বিতরিত পদ্ধতিটি
করেন, তখন প্রত্যেক
ভোক্তা পদ্ধতির মধ্যে
বিদ্যুৎ পেতে শুরু
করে।
এখন, কিভাবে বৈদ্যুতিক
টিএনইবি (TNEB), উদাহরণস্বরূপ,
ক্ষমতা গুণমান নিশ্চিত
করে, ঠিক।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে।

Hindi: 
में आने के लिए कुछ
योग्यता परीक्षा।
परीक्षा प्रणाली
हमेशा कुछ चीजों
को याद रखने की आपकी
क्षमता की जांच कर
रही हैं या सबसे अच्छा
स्तर पर सीखने की
ब्लूम वर्गीकरण के
रूप में हम जो भी कहते
हैं, उसमें सबसे अच्छा
हो सकता है।
जहां वे कुछ सीखते
हैं, वे किसी ऐसी स्थिति
को पुन: पेश करने में
सक्षम होते हैं, जो
किसी दिए गए परिस्थिति
में सूत्र लागू करने
में सक्षम होता है।
जब वे शोध मोल्ड में
आते हैं, तो उन्हें
अंतिम लक्ष्य की
भी आवश्यकता होती
है और ब्लूम्स वर्गीकरण
भी सृजन में है, इसलिए
आप चाहते हैं कि वे
कुछ तैयार कर सकें।
अब, फिर से व्यापक
रूप से किसी भी अन्य
इंजीनियरिंग या विज्ञान
धाराओं के रूप में
वर्गीकृत, आप सैद्धांतिक
काम या प्रयोगात्मक
काम हो सकता है तो,
सैद्धांतिक लोगों
के साथ चुनौतियों
के बारे में बात करते
हैं जो सिमुलेशन
या सिद्धांत करने
की कोशिश करते हैं।
वहां, हम क्या महसूस
करते हैं गणित पर्याप्त
मजबूत नहीं है।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है।
प्रो।
दीपा वेंकटेशः ठीक
है।
वहां गणित पर्याप्त
मजबूत नहीं है, क्योंकि
किसी ने कहा है कि
आप जानते हैं कि क्या
आप अपना गणित प्राप्त
करते हैं, अगर आपको
भौतिकी मिलती है
तो बाकी गणित है जो
कोई कहता है, लेकिन
बाकी है गणित बहुत
मजबूत नहीं है।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: हाँ,
यह बहुत है।
प्रोफेसर दीपा वेंकटेशः
तो, यदि वे एक स्टीरियो
प्रकार की समस्या
देते हैं तो वे एक
छात्र के रूप में
देखते हैं, तो वे हल
करने में सक्षम होते
हैं।

Kannada: 
ಆದ್ದರಿಂದ, ಈಗ, ನೀವು
ಈ ವಿತರಣೆ ಗ್ರಿಡ್
ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?
ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ಗ್ರಿಡ್
ಅನ್ನು ನೀವು ಹೇಗೆ
ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?
ನೀವು ವಿತರಣೆ ಪೀಳಿಗೆಯನ್ನು
ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?
ವಿದ್ಯುಚ್ಛಕ್ತಿ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ಸ್ನಂತಹ
ಗ್ರಿಡ್ಗೆ ನೀವು ಅದನ್ನು
ಹೇಗೆ ಆಹಾರ ನೀಡುತ್ತೀರಿ?
ಹಾಗಾಗಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ
ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕಲ್ ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ
ನಾವು 5 ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು
ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ನಾವು
ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು ಬಳಸಿದ
ಪ್ರಮುಖ ಶಿಸ್ತುಗಳೆಂದು
ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.
ಒಂದು ಸಂವಹನ ಸಂಬಂಧಿತ
ಪ್ರದೇಶವಾಗಿದೆ, ಇದು
ವೈರ್ಲೆಸ್ ಸಂವಹನಗಳೊಂದಿಗೆ
ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,

Marathi: 
म्हणता येईल, लोक
गेल्या 5 10 वर्षांपासून
बरेच लोक लक्ष देतात.
प्रा. दीपा वेंकटेश:
नक्कीच, पूर्णपणे.
आपण बघत असलेले एक
गोष्ट, आपण सांगत
असलेला सौर, बरोबर
तर, आता, आपण हे कसे
वितरित केले ग्रिड
करता?
स्मार्ट ग्रिड कसे
कराल?
कसे आपण वितरित पिढी
करू नका?
पॉवर इलेक्ट्रॉनिक्सच्या
बाबतीत हे ग्रिडमध्ये
कसे पोचणार?
तर, मी तुम्हाला हेही
सांगू शकाल की इलेक्ट्रिकल

Tamil: 
வேண்டும், நீங்கள்
ஒரு பின்னூட்ட அடாப்டர்
(adoptor) கொடுக்க வேண்டும்,
இது கணிதத்தின் பயன்பாடு
மிகுந்ததாக இருக்கிறது.
எனவே கணிசமான கணிதம்
மற்றும் சமிக்ஞை
செயலாக்கத்தை நீங்கள்
அறிந்திருக்கிறீர்கள்,
அது ஒரு மின் பொறியியல்
என அழைக்கிறோம்.
எங்களது ஐ.ஐ.டி.
(IIT) அமைப்பில் ஒன்று,
ஆனால் இது முக்கியமாக
தகவல்தொடர்பு சமிக்ஞை
செயலாக்க மற்றும்
தொடர்புடைய பகுதிகளாகும்.
இரண்டாவது பகுதி
பவர் சிஸ்டம்ஸ் (Power

Malayalam: 
പ്രോസസ്സിംഗ് ആകാം.
അത് ഒപ്റ്റിക്കല്‍
ആശയവിനിമയത്തിനായി
പ്രോസസ് ചെയ്യാനിടയുണ്ട്.
വയര്‍ലെസ് ആശയവിനിമയത്തിനുള്ള
ഒരു പ്രോസസിങ് ആയിരിക്കാം
ഇത്. അതിനാല്‍, ഇവ
പരമ്പരാഗത മേഖലകളിലാണെങ്കിലും
ഇന്ന് അവയ്ക്ക് ഇലക്ട്രിക്കല്‍
എഞ്ചിനീയറിംഗില്‍
ശക്തമായ ഒരു പിടിയുണ്ട്.
ഗവേഷണത്തെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം,
കാര്യങ്ങള്‍ മാറിമറിയും
എന്ന് നമ്മള്‍ മനസ്സിലാക്കണം.
അതിനാല്‍, ഭൗതികശാസ്ത്രം
പോലെ അല്ലെങ്കില്‍
രസതന്ത്രം പോലെ,
ഇലക്ട്രിക്കല്‍

Gujarati: 
સ્માર્ટ ગ્રીડ(smart
grid) તમે કેવી રીતે
કરો છો?
તમે વિતરીત ઉત્પાદન
કેવી રીતે કરો છો?
પાવર ઇલેક્ટ્રોનિક્સ(power
electronics)ના કિસ્સામાં
તમે ગ્રીડમાં કેવી
રીતે આપો છો?
તેથી, ચાલો હું તમને
જણાવું કે સામાન્ય
ઇલેક્ટ્રિકલ એન્જીનીયરીંગ
(electrical engineering) માં આપણી
પાસે 5 શાખાઓ છે, મુખ્ય
શાખાઓમાં આપણે વર્ગીકૃત
કરવા માટે વપરાય
છે. એક કમ્યુનિકેશન્સ(communications)
સંબંધિત વિસ્તાર
છે, જે વાયરલેસ કમ્યુનિકેશન(wireless
communication) સાથે કામ કરે
છે, જેમાં ઘણાં હાર્ડવેર(Hardwre)ને
તે એન્ટેના(antenna) બનાવવા
માટે, વાયરલેસ સિસ્ટમ્સ(wireless

English: 
they are able to solve. But, given a situation
they are not able to formulate a problem and
solve. A part of the research training is
towards that I understand but, to correlate
from different areas and applying the same
problem is something that we are finding,
the students are finding it bit.
Difficult.
Difficult and challenging. Even in programming
people know how to write a c program with
same program with or may be a mat lab code
as this called these days you know, use 100
lines to write something which is worth may
be you know, 15 lines.
15 lines, OK.
So, that’s something that smart mathematical
thinking is something that we would like the
students to develop when they come in. And,
as far as experimental skills are concerned,
partly because of not their problem, you know,
they are mostly not trained in handling equipment's.
When I say trained, it means like we are not
talking about the research level equipment's
we are talking about simple things like oscilloscopes,
right. Again, as I said it’s partly not
due to their fault, but they even if they
get a chance.
Exposure lack of exposure.

Bengali: 
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
এখন, সেখানে একটি
সফ্টওয়্যার(software)
পদ্ধতি আছে, সেখানে
হার্ডওয়্যার (hardware)
পদ্ধতি আছে, তাই সেই
এলাকায় উন্নত হয়।
উদাহরণস্বরূপ পুনর্নবীকরণযোগ্য
শক্তি একই পদ্ধতি,
আপনি গ্রিড(grid)এ কিভাবে
সৌর বায়ুকে একত্রিত
করবেন, এগুলি সমস্যা।
এবং, আমি মনে করি আপনাদের
অনেকেই সৌর ডিসি
(DC) প্রকল্পটি জানতে
পারেন।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ডাইরেক্ট(Direct)।
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
আপনি জানেন ।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
সরাসরি ডিসি (DC)।
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
সরাসরি ডিসি (DC) অধিগ্রহণ
কোথায়, কিভাবে আপনি
আপনার আলো তৈরি করেন?

Marathi: 
इंजिनियरिंगमध्ये
आम्ही 5 विषयांची
विभागणी केली आहे.
एक म्हणजे कम्युनिकेशन्स
संबंधित क्षेत्र
आहे, जो बेतार संवादासोबत
काम करतो जे बर्याच
हार्डवेअरमध्ये
त्या ऍन्टेना तयार
करतात, वायरलेस प्रणाली
निर्माण करतात आणि
हार्डवेअर पेक्षा
बरेच सॉफ्टवेअर आणि
गणित करतात.
उदाहरणार्थ, जर तुम्ही
ट्रान्समिटरवरून
सिग्नल पाठवण्याचा
प्रयत्न करत असाल
तर डाटा दर वाढत आहेत,
त्यामुळे आपल्याला

Tamil: 
System) மற்றும் பவர்
எலெக்ட்ரானிக்ஸ்
(Power Electronics) ஆகும்.
எனவே, நான் முன்பு
கூறியது போல் விநியோகிக்கப்பட்ட
மின்சாரம் ஒரு விஷயம்,
தர சக்தி.
ஒவ்வொரு நுகர்வோறும்
க்ரிட்டில் (Grit) மின்சக்தியை
செலுத்த தொடங்குகிறார்கள்.
எடுத்துக்காட்டாக
டீ என் ஈ பி (TNEB) எப்படி
மின்சக்தியின் தரத்தை
உறுதி செய்கிறது.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி.
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேஷ்: இப்போது

Gujarati: 
systems) બનાવવા અને હાર્ડવેર(hardware)
કરતા ઘણાં સૉફ્ટવેર(software)
અને ગણિતનો સમાવેશ
થાય છે. ઉદાહરણ તરીકે,
જો તમે ટ્રાંસમીટર(transmitter)થી
રીસીવર(receiver) પર સિગ્નલ(signal)
મોકલવાનો પ્રયાસ
કરી રહ્યા હોવ, તો
ડેટા રેટ્સ(data rates) વધે
છે તેથી તમારે તમારી
ચેનલને ખૂબ સારી
રીતે મોડલ કરવાની
જરૂર છે, તમારે તમારા
સિગ્નલ(signal)નો એડેપ્ટિવ
કંટ્રોલ(adaptive control) કરવાની
જરૂર છે, તમારે આપે
છે એક પ્રતિક્રિયા
એડેપ્ટર, તે ઘણાં
ગણિતની સંભાવના છે
કે જે સાઇન પણ જાય

Hindi: 
लेकिन, एक स्थिति
दी गई है कि वे एक
समस्या बनाने और
हल करने में सक्षम
नहीं हैं।
शोध प्रशिक्षण का
एक हिस्सा यह है कि
मैं समझता हूं, लेकिन
विभिन्न क्षेत्रों
से सहसंबंध करने
और एक ही समस्या को
लागू करने के लिए
कुछ ऐसा है जो हम पाते
हैं, छात्रों को यह
थोड़ा सा मिल रहा
है।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: मुश्किल
हैं।
प्रोफेसर दीपा वेंकटेश:
मुश्किल और चुनौतीपूर्ण
हैं।
यहां तक ​​कि प्रोग्रामिंग(programming)
में लोगों को पता
है कि एक ही कार्यक्रम
के साथ एसी प्रोग्राम
कैसे लिखना है या
एक मैट लैब कोड (mat
lab code)हो सकता है क्योंकि
इन दिनों आप इसे जानते
हैं, कुछ लाइन लिखने
के लिए 100 लाइनों का
उपयोग करें जो आप
जानते हैं, 15 लाइनें।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: 15
लाइनें, ठीक है।
प्रो।
दीपा वेंकटेश: तो,
यह कुछ ऐसा है जो स्मार्ट
गणितीय सोच ऐसा कुछ
है जिसे हम छात्रों
को विकसित करने के
लिए चाहते हैं।
और, जहां तक ​​प्रयोगात्मक
कौशल का संबंध है,
आंशिक रूप से उनकी
समस्या के कारण, आप
जानते हैं, वे हैं
ज्यादातर उपकरणों
को संभालने में प्रशिक्षित
नहीं है।
जब मैं प्रशिक्षित
कहता हूं, इसका मतलब
है कि हम अनुसंधान
स्तर के उपकरणों
के बारे में बात नहीं
कर रहे हैं, हम ओसीलोस्कोप
जैसी सरल चीजों के
बारे में बात कर रहे
हैं।
दोबारा, जैसा कि मैंने
कहा था कि यह आंशिक
रूप से उनकी गलती
के कारण नहीं है, लेकिन
अगर उन्हें मौका
मिलता है तो भी।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: अनावरण
की कमी में कमी।
प्रो।

English: 
Yeah, lack of exposure. Most of the colleges
probably run 4 or 5 people on 1 equipment's,
some of them might be actually using it, and
some of them might not using it. So, my only
advice to the student is, if they get a chance
they have to go and try and run experiments
and that experimental skill is something that
we, it’s not even a experimental skill that
experimental sense is something that thinking
on feet while running the experiment, those
are the things I think our students find it
big challenging. Third biggest challenge everyone
faces is lack of ownership.
OK.
Lack of Ownership.. Lack of ownership for
a specific experiment that is done or a specific
instrument. This micro electronics and photonics,
the most of the instruments are you know huge
facilities and I think it is more of ethical
culture than anything that can be trained.
You, when you are working in a place many
of the students feel that it is like a college,
where I go in the morning come in the evening.
OK.

Kannada: 
ಅದು ಆ ಆಂಟೆನಾಗಳನ್ನು
ತಯಾರಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು
ಯಂತ್ರಾಂಶವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ,
ವೈರ್ಲೆಸ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ಗಳನ್ನು
ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಹಾರ್ಡ್ವೇರ್ಗಿಂತ
ಹೆಚ್ಚು ಸಾಫ್ಟ್ವೇರ್
ಮತ್ತು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು
ಮಾಡಬೇಕು.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು
ಟ್ರಾನ್ಸ್ಮಿಟರ್ನಿಂದ
ರಿಸೀವರ್ಗೆ ಸಿಗ್ನಲ್
ಕಳುಹಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ,
ಡಾಟಾ ದರಗಳು ಏರುತ್ತಿರುವುದರಿಂದ
ನಿಮ್ಮ ಚಾನಲ್ ಅನ್ನು
ಚೆನ್ನಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸ
ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ,
ನಿಮ್ಮ ಸಿಗ್ನಲ್ನ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ
ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ನೀವು
ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ, ಒಂದು
ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಅಡಾಪ್ಟರ್
ನೀವು ನೀಡಬೇಕಾಗಿದೆ,
ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದ
ಸಂಭವನೀಯತೆಯನ್ನು
ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.

Malayalam: 
എഞ്ചിനീയറിംഗ് നിങ്ങള്‍
അതിനെ പിന്തുടരേണ്ട
വിഷയം മാത്രമല്ല,
നിങ്ങള്‍ ഒരു പ്രത്യേക
ഇലക്ട്രിക്കല്‍
മേഖല കണ്ടെത്തി അതിനെ
വിപുലീകരിക്കുകയും
ചെയ്യുന്നു, അത്
ഉയര്‍ന്ന നിലവാരമുള്ളതാണ്.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ശരി.
പ്രൊഫ.ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
ചിലര്‍ പറയും.
അവര്‍ക്ക് ഗണിതശാസ്ത്രം
നന്നായി അറിയാം.
അല്ലെങ്കില്‍ ഭൗതിക
അറിവ് ഉണ്ടെന്ന്.
അതുപോലെ, ഇലക്ട്രിക്കല്‍
എഞ്ചിനീയറിംഗിന്
നല്ല രീതിയില്‍ നിങ്ങള്‍ക്ക്
അറിയുവാനുള്ള സൗകര്യമുണ്ട്.
പ്രൊഫ.ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
ഗണിതം, ഭൗതികശാസ്ത്രം
എന്നിവയുടെ അടിസ്ഥാനം
നിങ്ങള്‍ക്ക് ലഭിക്കുന്നത്
എവിടെ നിന്നാണ്?
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങള്‍
പ്രൊഫ.ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
കൊള്ളാം.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
നല്ലത്.
ഇപ്പോള്‍ ഞാന്‍ അര്‍ത്ഥമാക്കിയത്
അതേ ടോക്കണിലാണ്.
അതിനാല്‍, വിവിധ
മേഖലകളില്‍ കാലക്രമേണ
സാധാരണയായി പുതിയ
മേഖലകള്‍ വരുന്നു.
പ്രൊഫ.ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
തീര്‍ച്ചയായും.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
പിന്നെ, ഇലക്ട്രിക്കല്‍
എഞ്ചിനീയറിംഗില്‍
നമ്മള്‍ ഏറ്റവും
അടുത്തതായി വന്നേക്കാവുന്ന
ഒരു കാര്യം ഉണ്ട്.
കഴിഞ്ഞ 5-10 വര്‍ഷങ്ങളായി
ധാരാളം ആളുകള്‍ അതില്‍
ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കുന്നുണ്ട്.
പ്രൊഫ.ദീപ വെങ്കിടേഷ്
: തീര്‍ച്ചയായും.
തികച്ച് ശരിയാണ്.
ഞങ്ങള്‍ കാണുന്ന
ഒരു കാര്യം.
ഞങ്ങള്‍ സൗരോര്‍ജ്ജത്തെപ്പറ്റി
സംസാരിച്ചു.
ഇപ്പോള്‍, ഈ വിതരണഗ്രിഡ്
നിങ്ങള്‍ എങ്ങനെയാണ്
ചെയ്യുന്നത്?
നിങ്ങള്‍ സ്മാര്‍ട്ട്
ഗ്രിഡ് എങ്ങനെ ചെയ്യും?
നിങ്ങള്‍ എങ്ങനെയാണ്
ജനറേഷന്‍ വിതരണം
ചെയ്യുന്നത്?
പവര്‍ ഇലക്ട്രോണിക്സിന്‍റെ
കാര്യത്തില്‍ നിങ്ങള്‍ക്കാവശ്യമായ

Bengali: 
আলো, অবশ্যই, ডিসি
(DC)র উপর এলইডি (LED) এর
কাজ; আপনি কিভাবে
আপনার পাখা বানাবেন,
আপনি হিমায়ন করবেন?
ডিসি (DC) সবকিছু যা
আপনি না, আপনি এসি
(AC) ডিসি (DC) রূপান্তর
ক্ষতি এড়াতে পারেন
যে, একটি খুব বড় প্রকল্প
এবং যে অত্যন্ত সামাজিকভাবে
প্রাসঙ্গিক প্রকল্প
হয়।
সুতরাং, যে অনেক প্রচেষ্টা
এই এলাকায় হচ্ছে।
সুতরাং, যে পাওয়ার
সিস্টেম (power systems), পাওয়ার
ইলেকট্রনিক্স মেশিনের
(power electronics machines) সাথে
কাজ করা হয়।
যে এলাকায় আরেকটি
গুরুত্বপূর্ণ জিনিস

Marathi: 
आपल्या वाहिनीला
उत्तम प्रकारे मॉडेल
करण्याची आवश्यकता
आहे, आपल्याला आपल्या
सिग्नलचा अनुकुल
नियंत्रण करण्याची
आवश्यकता आहे, आपल्याला
देणे आवश्यक आहे
एक अभिप्राय अडॅप्टर,
ही खूप गणितची संभाव्यतेदेखील
आहे. त्यामुळे आपल्यामध्ये
मोठ्या प्रमाणातील
प्रचंड प्रमाणावर
गणित आणि सिग्नलची
प्रसंस्करण माहिती
आहे त्या क्षेत्रामध्ये,
जे आपण इलेक्ट्रिकल
इंजिनियरिंग म्हणून
म्हणतो.
आपल्यातील एक, आमच्या
आयआयटी सेटअपमध्ये

English: 
Close down everything, my job is over there
is somebody to take care. But, I think that
has to change and they should start getting,
they should kind of find a unison with the
equipment, only then the results will come
out.
Okay. Let’s look at it from say the industry
perspective. So, there is always this perception
that when do a masters degree especially in
MS or a PhD degree, Research based degree
that we, that the person, the student is becoming
a specialist in a sort of a narrow field.
And, often MS, PhD projects are also may be
a little ahead of their time, in terms of
you know because they are really pushing the
boundary of some.
Correct.
Some areas that they are working.
Otherwise you cannot publish.
Yes. So, in that context, to what degree does
the industry show interest in what MS PhD
students traditionally do in Electrical Engineering?
Are there areas that even though they are
advanced the industries now ready to absorb
also at the same time?
Absolutely, I mean Electrical Engineering

Hindi: 
दीपा वेंकटेशः हाँ,
अनावरण की कमी।
अधिकांश कॉलेज शायद
1 या 5 उपकरणों पर 4
या 5 लोगों को चलाते
हैं, उनमें से कुछ
वास्तव में इसका
उपयोग कर सकते हैं,
और उनमें से कुछ इसका
उपयोग नहीं कर सकते
हैं इसलिए, छात्र
को मेरी एकमात्र
सलाह है, अगर उन्हें
मौका मिलता है तो
उन्हें प्रयोग करना
और प्रयोग करना है
और प्रयोगात्मक कौशल
कुछ ऐसा है जो हम करते
हैं, यह एक प्रयोगात्मक
कौशल भी नहीं है कि
प्रयोगात्मक भावना
कुछ ऐसा है जो चलने
के दौरान पैरों पर
सोच रही है प्रयोग,
वे चीजें हैं जो मुझे
लगता है कि हमारे
छात्रों को यह बड़ी
चुनौतीपूर्ण लगता
है।
हर किसी के सामने
तीसरी सबसे बड़ी
चुनौती स्वामित्व
की कमी है।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है।
प्रोफेसर दीपा वेंकटेश:
स्वामित्व की कमी
.. एक विशिष्ट प्रयोग
के लिए स्वामित्व
की कमी या एक विशिष्ट
उपकरण।
यह माइक्रो इलेक्ट्रॉनिक्स
और फोटोनिक्स, अधिकांश
उपकरणों में आप बड़ी
सुविधाएं जानते हैं
और मुझे लगता है कि
यह प्रशिक्षित किया
जा सकता है की तुलना
में नैतिक संस्कृति
का अधिक है।
आप, जब आप किसी स्थान
पर काम कर रहे हैं
तो कई छात्रों को
लगता है कि यह एक कॉलेज
की तरह है, जहां मैं
सुबह शाम को जाता
हूं।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है।
प्रो।
दीपा वेंकटेश: सब
कुछ बंद करो, मेरा
काम खत्म हो गया है
कोई देखभाल करने
के लिए है।
लेकिन, मुझे लगता
है कि इसे बदलना है
और उन्हें शुरू करना
चाहिए, उन्हें उपकरण
के साथ एकजुट होना
चाहिए, केवल तभी परिणाम
निकल जाएंगे।

Kannada: 
ಹಾಗಾಗಿ, ನೀವು ಹೆಚ್ಚು
ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾದ ಗಣಿತ
ಮತ್ತು ಸಿಗ್ನಲ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ
ಆ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿರುವಿರಿ,
ಅದು ನಾವು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕಲ್
ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಎಂದು
ಕರೆಯುವಲ್ಲಿದೆ.
ನಮ್ಮ ಒಂದು, ನಮ್ಮ ಐಐಟಿ
ಸೆಟಪ್ನಲ್ಲಿ ಒಂದು,
ಆದರೆ ಇದು ಮೂಲತಃ ಸಂವಹನ
ಸಿಗ್ನಲ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ
ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ಪ್ರದೇಶಗಳಾಗಿವೆ.
ಪವರ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ಸ್ ಮತ್ತು
ಪವರ್ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ಸ್
ಎರಡನೆಯ ಪ್ರದೇಶವಾಗಿದೆ.
ಹಾಗಾಗಿ, ವಿತರಿಸಲಾದ
ವಿದ್ಯುತ್ ಸನ್ನಿವೇಶವು
ಮೊದಲೇ ನಾನು ಹೇಳಿದಂತೆ,
ಒಂದು ವಿಷಯವೆಂದರೆ,
ವಿದ್ಯುತ್ ಗುಣಮಟ್ಟದ
ಶಕ್ತಿ, ನೀವು ನಿಮ್ಮ

Gujarati: 
છે. તેથી, તમારામાં
મોટા પ્રમાણમાં ધસારો
છે કે તે ક્ષેત્રે
ચાલતા અત્યંત કાર્યક્ષમ
ગણિત અને સિગ્નલ
પ્રોસેસિંગ(signal processing)
છે, જે આપણે ઇલેક્ટ્રિકલ
એન્જિનિયરિંગ (electrical
engineering) તરીકે કહીએ
છીએ. અમારી એક, અમારા
આઇઆઇટી(IIT) સેટઅપમાં
એક, પરંતુ તે મૂળભૂત
રીતે કમ્યુનિકેશન
સિગ્નલ પ્રોસેસિંગ(communication
signal processing) અને સંબંધિત
વિસ્તારો છે. બીજો
વિસ્તાર પાવર સિસ્ટમ્સ
એન્ડ પાવર ઇલેક્ટ્રોનિક્સ(power
systems and power electronics) છે. તેથી,
મેં અગાઉ ઉલ્લેખ
કર્યો છે કે વહેંચાયેલ
વીજ સ્થિતિ એક વસ્તુ
છે, પાવર ગુણવત્તા
શક્તિ, જ્યારે તમે
તમારી સિસ્ટમ વિતરિત
કરી શકો છો, દરેક ગ્રાહક
સિસ્ટમમાં સત્તામાં
ખોરાક લેવાનું શરૂ
કરે છે. હમણાં, કેવી
રીતે વિદ્યુત TNEB, ઉદાહરણ
તરીકે, શક્તિની ગુણવત્તાની
ખાતરી કરે છે,બરાબર.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ઠીક.
પ્રો. દીપા વેંકટેશ:
તેથી, હવે તે માટે
સોફ્ટવેર(software) અભિગમ
છે, તે માટે હાર્ડવેર(hardware)નો
અભિગમ છે, તેથી તે
તે વિસ્તારની એડવાન્સ
છે. નવીનીકરણીય શક્તિમાં
સમાન રીતે, દાખલા

Tamil: 
ஒரு மென்பொருள் அணுகுமுறை
உள்ளது, அதனுடன்
வன்பொருள் அணுகுமுறையும்
உள்ளது, அதனால் அந்த
பகுதியில் முன்னேற்றங்கள்
உள்ளன.
உதாரணமாக புதுப்பிக்கத்தக்க
மின்சக்தி வழியில்,
காற்று மற்றும் சூர்ய
சக்தி அதை எப்படி
க்ரிட்டில் சேர்ப்பது
போன்றவையாகும்.
பெரும்பாலானவர்களுக்கு
சூரிய DC திட்டம் பற்றி
தெரியும் என்று நினைக்கிறேன்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: நேரடி.
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேஷ்: உங்களுக்குத்
தெரியும்.

Malayalam: 
ഗ്രിഡില്‍ അത് എങ്ങനെയാണ്
കൊടുക്കുന്നത്?
അതിനാല്‍, ഇലക്ട്രിക്കല്‍
എഞ്ചിനീയറുകളില്‍
നമുക്ക് 5 മേഖലകളുണ്ട്.
ഞങ്ങള്‍ ക്രമീകരിക്കാന്‍
ഉപയോഗിക്കുന്ന പ്രധാന
മേഖലകളാണത്.
ഒന്ന് കമ്മ്യൂണിക്കേഷനുമായി
ബന്ധപ്പെട്ട മേഖലയാണ്.
അതിലെ വയര്‍ലെസ്
ആശയവിനിമയങ്ങളുമായി
ബന്ധപ്പെട്ട ധാരാളം
ഹാര്‍ഡ് വെയറുകളുണ്ട്.
അത് ആന്‍റിനകള്‍,
വയര്‍ലെസ് സിസ്റ്റം
ഉണ്ടാക്കുന്നതിന്
ഉപയോഗിക്കുന്നു.
അതുപോലെ ധാരാളം സോഫ്റ്റ്
വെയറുകളും മാത് മാറ്റിക്സുമുണ്ട്.
ഉദാഹരണത്തിന് ട്രാന്‍സ്മിറ്ററില്‍
നിന്ന് റിസീവറിലേക്ക്
ഒരു സിഗ്നല്‍ അയക്കാന്‍
നിങ്ങള്‍ ശ്രമിക്കുന്നെങ്കില്‍,
ഡാറ്റ നിരക്കുകള്‍
വര്‍ദ്ധിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്.
അതിനാല്‍ നിങ്ങളുടെ
ചാനല്‍ നന്നായി മികവുറ്റതാകും.
നിങ്ങളുടെ സിഗ്നലിന്‍റെ
ഒരു ആധികാരിക നിയന്ത്രണം
ആവശ്യമാണ്.
നിങ്ങള്‍ക്ക് ഒരു
ഫീഡ്ബാക്ക് അഡാപ്റ്റര്‍
വേണം. ഒരു ഗണിത സാധ്യതയും
അതിലൂടെ കടന്നുപോകുന്നു.
അതിനാല്‍ അതിലൂടെ
നിങ്ങള്‍ക്ക് കൂടുതല്‍
കാര്യക്ഷമതയുള്ള
ഗണിതവും സിഗ്നല്‍
സംവിധാനവും ഉണ്ടെങ്കില്‍
നമ്മള്‍ അതിനെ ഇലക്ട്രിക്കല്‍
എഞ്ചിനീയറിംഗായിട്ടാണ്
വിളിക്കുന്നത്.
നമ്മുടെ ഐഐടി സെറ്റപ്പില്‍
ഒന്ന് പക്ഷേ അത്
അടിസ്ഥാനപരമായി
ആശയവിനിമയ സിഗ്നല്‍
പ്രോസസിങ്ങും ബന്ധപ്പെട്ട
മേഖലകളുമാണ്.
പവര്‍ സിസ്റ്റംസ്,
പവര്‍ ഇലക്ട്രോണിക്സ്
എന്നിവയാണ് രണ്ടാമത്തെ
മേഖല. അങ്ങനെ ഞാന്‍
മുമ്പ് സൂചിപ്പിച്ച
പോലെ വിതരണം ചെയ്ത
വൈദ്യുതി രംഗം ഒരു
കാര്യം മാത്രമാണ്.
വൈദ്യുതി നിലവാരം
നിങ്ങള്‍ക്ക് ഒരു
വിതരണസംവിധാനമുണ്ടെങ്കില്‍
ഓരോ ഉപഭോക്താവും
സിസ്റ്റത്തിലേക്ക്
വൈദ്യുതി കൊടുക്കുന്നു.
ഇലക്ട്രിക് ടിഎന്‍ബി,
ഉദാഹരണത്തിന്, അതില്‍
ഊര്‍ജ്ജത്തിന്‍റെ
ഗുണമേന്മ ഉറപ്പുവരുത്തുക.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ശരി.
പ്രൊഫ.ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
അതുകൊണ്ട്, ഇപ്പോള്‍
ഒരു സോഫ്റ്റ് വെയര്‍
സമീപനം അവിടെയുണ്ട്.
അതിന് ഹാര്‍ഡ് വെയര്‍
സമീപനമുണ്ട്.
അതുകൊണ്ട് അവ ആ മേഖലയിലെ
പുരോഗതിയാണ്.
ഉദാഹരണം പുനര്‍യോഗ്യമായ
ഊര്‍ജ്ജത്തില്‍
ഒരേ വഴി തന്നെയാണ്.
നിങ്ങള്‍ ഗ്രിഡിലേക്ക്
എങ്ങനെയാണ് വിന്‍ഡ്
സോളാര്‍ സംയുക്തമാക്കുന്നത്?
അതാണ് ചില പ്രശ്നങ്ങള്‍.
സൗരോര്‍ജ്ജ ഡിസി
പദ്ധതി നിങ്ങളില്‍
പലര്‍ക്കും അറിയാമെന്ന്
കരുതുന്നു.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ഡയറക്ട്.
പ്രൊഫ.ദീപ വെങ്കിടേഷ്,
നിങ്ങള്‍ക്ക് അറിയാമോ?
പ്രൊഫ.
പ്രതാപ് ഹരിദാസ്
: ഡയറക്ട് ഡിസി.
പ്രൊഫ.ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
ഡയറക്ട് ഡിസി ഉപഭോഗം,
എവിടയൊണ് നിങ്ങളുടെ
ലൈറ്റുകള്‍ പ്രവര്‍ത്തിക്കുന്നത്?
ലൈറ്റുകളില്‍ തീര്‍ച്ചയായും
എല്‍ഇഡിയുടെ പ്രവര്‍ത്തനമാണ്.
നിങ്ങളുടെ ഫാനും
റഫ്രിജറേറ്ററും
എങ്ങനെ പ്രവര്‍ത്തിക്കുന്നു?
എല്ലാം ഡിസിയില്‍.
അങ്ങനെ നിങ്ങള്‍
ചെയ്യാന്‍ കഴിയില്ല.
അങ്ങനെയാണെങ്കില്‍
നിങ്ങള്‍ക്ക് എസിയില്‍
നിന്ന് ഡിസിയിലേക്കുള്ള
പരിവര്‍ത്തന നഷ്ടം

Gujarati: 
તરીકે વિન્ડ(wind), સોલર(solar)
વગેરે ને તમે ગ્રીડમાં
કેવી રીતે સંકલિત
કરો છો, તે મુદ્દાઓ
છે. અને, મને લાગે
છે કે તમારામાંના
ઘણા સોલર ડીસી(solar
DC) પ્રોજેક્ટને કદાચ
જાણતા હશે.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ડાયરેક્ટ.
પ્રો. દીપા વેંકટેશ:
તમે જાણો છો
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ડાયરેક્ટ ડીસી
પ્રો. દીપા વેંકટેશ:
ડાયરેક્ટ ડીસી વપરાશ,
તમે કેવી રીતે તમારા
લાઇટો બનાવી શકો
છો?
લાઈટ્સ, અલબત્ત, ડીસી
પર એલઇડીનું કામ;
તમે તમારા પંખા, તમારા
રેફ્રિજરેટર કેવી
રીતે ચલાવો છો?
ડીસી પર, બધું જ, જેથી
તમે નહીં કરો, તમે
એસી ડીસી કન્વર્ઝન(DC
conversion)ને હટાવતા ટાળી
શકો છો, તે ખૂબ જ મોટો
પ્રોજેક્ટ છે અને
તે અત્યંત સામાજિક
રીતે સંબંધિત પ્રોજેક્ટ
પણ છે. તેથી, તે ક્ષેત્રે
ઘણું જ પ્રયત્નો
ચાલી રહ્યું છે. તેથી,
તે પાવર સિસ્ટમ્સ(power
systems), પાવર ઇલેક્ટ્રોનિક્સ(power
electronics) મશીનો સાથે
કરવાનું છે. તે વિસ્તારની
બીજી મહત્ત્વની વસ્તુ
તમે જાણો છો, જુદા
જુદા વપરાશકર્તાઓને
વિવિધ જરૂરિયાતો
હશે, દાખલા તરીકે,
તમે તમારા સેટેલાઇટ(satellite)ને
પાવર આપી રહ્યા છો,
જરૂરિયાત લો વોલ્ટેજ(low
voltage), પરંતુ હાઇ કરંટ
એપ્લિકેશન(high current application),
હોઇ શકે છે બરાબર.
તેથી, તમે તે ડીસી-ડીસી
રૂપાંતરણો કેવી રીતે
કરો છો, તમે ગ્રિડની
શક્તિને ચિત્રિત
કરી શકો છો અથવા તમે
સૌરથી ઊર્જા મેળવી
શકો છો, પરંતુ એક ડીસીને
બીજી જરૂરિયાતથી
ડીસી કરી શકો છો, તમે
તે કેવી રીતે કરો
છો?
પ્રા. પ્રતાપ હરિદૉસ:
બધુ જ.
પ્રો. દીપા વેંકટેશ:
રોબૉટિક્સ(robotics) પણ,
કોઈ પણ ક્ષેત્ર કે
જે તમે એન્જિનિયરીંગમાં

Hindi: 
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है।
चलो इसे उद्योग परिप्रेक्ष्य
से कहें।
इसलिए, हमेशा यह धारणा
होती है कि विशेष
रूप से एमएस या पीएचडी
डिग्री में स्नातकोत्तर
डिग्री करते समय,
शोध आधारित डिग्री,
कि वह व्यक्ति, छात्र
एक संकीर्ण क्षेत्र
में एक विशेषज्ञ
बन रहा है।
और, अक्सर एमएस, पीएचडी
परियोजनाएं भी आपके
समय से थोड़ी दूर
हो सकती हैं, क्योंकि
आप जानते हैं क्योंकि
वे वास्तव में कुछ
की सीमा को दबा रहे
हैं।
प्रो।
दीपा वेंकटेशः सही।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: कुछ
क्षेत्रों में वे
काम कर रहे हैं।
प्रो।
दीपा वेंकटेश: अन्यथा
आप प्रकाशित नहीं
कर सकते हैं।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: हां।
तो, उस संदर्भ में,
उद्योग एमएस पीएचडी
छात्रों पारंपरिक
रूप से इलेक्ट्रिकल
इंजीनियरिंग में
क्या करता है में
रुचि दिखाता है?
क्या ऐसे क्षेत्र
हैं जो कि उन्नत हैं,
फिर भी उद्योग अब
भी एक ही समय में अवशोषित
करने के लिए तैयार
हैं?
प्रोफेसर दीपा वेंकटेशः
बिल्कुल, मेरा मतलब
है कि परियोजनाओं
की प्रकृति द्वारा
विद्युत इंजीनियरिंग
बहुत कुछ है, निश्चित
रूप से, कुछ ऐसे क्षेत्र
हैं जिन पर उद्योग
में कोई रुचि नहीं
हो सकती है, मुझे यह
भी कहना है कि उदाहरण
के लिए क्वांटम उदाहरण
के लिए संचार, सही।
या उदाहरण के लिए
क्वांटम कंप्यूटर,
शायद ऐसा कुछ नहीं
है जहां कोई उद्योग
नहीं है।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: वर्तमान
में रुचि रखते हैं।
हाँ, ठीक है।
प्रो।
दीपा वेंकटेशः नहीं,
ठीक से पैसे खर्च
नहीं करेंगे।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: हाँ,
हाँ।
प्रो।

Tamil: 
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: நேரடி டி.சி.
(DC).
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கைத்: நேரடி
டி.சி. (DC) நுகர்வு
எங்கே, எப்படி உங்கள்
விளக்குகளை உருவாக்குவது?
எல்.ஈ.டி. டி.சி.
(LED DC) யில் வேலை செய்யும்;
எப்படி உங்கள் மின்விசிறிகளை,
பிரிட்ஜ் (Fridge) போன்றவற்றை
டி.சி. (DC)யில் வேலை
செய்ய வைப்பீர்கள்.
இது மின்சக்தி இழப்பை
குறைக்கும்.
இது சமூக தொடர்புடைய
ஒரு மிகப்பெரிய திட்டமாகும்.

Marathi: 
एक, पण तो मुळात संभाषण
सिग्नल प्रोसेसिंग
आणि संबंधित क्षेत्र
आहे. पॉवर सिस्टीम्स
आणि पॉवर इलेक्ट्रॉनिक्स
हे दुसरे क्षेत्र
आहे. तर, जसं आपण पूर्वी
नमूद केल्याप्रमाणे
वितरित शक्तीची परिमाण
एक गोष्ट आहे, वीज
गुणवत्ता शक्ती,
जेव्हा आपण प्रणालीची
वाटणी केलीत तेव्हा
प्रत्येक उपभोक्ता
प्रणालीमध्ये वीज
पुरवतो.
आता, इलेक्ट्रिकल
टीएनईबी(TNEB) , उदाहरणार्थ,
विजेच्या गुणवत्तेची
खात्री कशी करते.

Kannada: 
ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಂಡಾಗ,
ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಗ್ರಾಹಕರು
ಪವರ್ನಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯುತ್
ಪೂರೈಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಈಗ, ವಿದ್ಯುತ್ TNEB ಹೇಗೆ,
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿದ್ಯುತ್
ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ,
ಸರಿ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್: ಹಾಗಾಗಿ,
ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಫ್ಟ್ವೇರ್
ವಿಧಾನವಿದೆ, ಅದು ಯಂತ್ರಾಂಶದ
ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ, ಆದುದರಿಂದ
ಆ ಪ್ರದೇಶದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ ನವೀಕರಿಸಬಹುದಾದ
ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಅದೇ ರೀತಿಯಾಗಿ,
ಗಾಳಿ ಸೌರವನ್ನು ನೀವು
ಗ್ರಿಡ್ಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತೀರಿ,
ಅವುಗಳು ಸಮಸ್ಯೆಗಳು.

Bengali: 
আপনি জানেন, বিভিন্ন
ব্যবহারকারীদের
বিভিন্ন প্রয়োজনীয়তা
আছে, উদাহরণস্বরূপ,
আপনি আপনার স্যাটেলাইটে(satellite)র
শক্তি প্রয়োজন হয়
ছোট বিভব হতে পারে,
কিন্তু উচ্চ বিদ্যুত্‍
প্রয়োগ, ঠিক।
তাই, আপনি কিভাবে
ডিসি (DC)- ডিসি (DC) রূপান্তরগুলি
করবেন, আপনি গ্রিড
(grid) থেকে শক্তি নিতে
পারেন বা আপনি সৌর
থেকে শক্তি নিতে
পারেন, তবে এক ডিসি
(DC) থেকে অন্য ডিসি
(DC)র চাহিদা বিভিন্ন,
কীভাবে আপনি এটি
করবেন?
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে।
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
এমনকি রোবোটিক্স

English: 
by the very nature of the projects that we
do is very, there are of course, there are
certain areas which industry might not be
interested in, let me also say that like example,
Quantum Communication for example, right.
Or a Quantum Computer for example, it’s
probably not something where an industry is
not.
Currently interested in. Yeah, OK.
No, would not spend lot of money on, right.
Yeah, yeah.
But, there are certain areas like that. But,
many areas that we are talking about for example,
these grid, right. I mean, it is industry
who wants the result out of this, right.
OK.
So, definitely industry is looking forward
towards many things that we are doing especially
in wireless systems, some of the things that
we do evolve as standards.
OK.
Right, the kind of work that people do out
here, they participate in standards. But,
as far as the student is concerned, I think
PhD, once you get a PhD I mean, when do you
get a PhD I think within a certain reasonable

Malayalam: 
ഒഴിവാക്കാന്‍ കഴിയും.
അത് ഒരു വലിയ പദ്ധതിയാണ്.
കൂടാതെ അത് ഇന്ന്
വളരെ സാമൂഹിക പ്രസക്തമായ
പ്രൊജക്ടാണ്.
അതിനാല്‍, ആ മേഖലയില്‍
ധാരാളം പരിശ്രമങ്ങള്‍
നടക്കുന്നു.
അതിനാല്‍, അത് വൈദ്യുത
സംവിധാനങ്ങള്‍, പവര്‍
ഇലക്ട്രോണിക് മെഷീനുകള്‍
എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതാണ്.
ആ മേഖലയില്‍ മറ്റൊരു
പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം,
വ്യത്യസ്ത ഉപയോക്താക്കള്‍ക്ക്
വ്യത്യസ്ത ആവശ്യങ്ങള്‍
ഉണ്ടെന്ന് നിങ്ങള്‍ക്ക്
അറിയാം.
ഉദാഹരണത്തിന് നിങ്ങള്‍
നിങ്ങളുടെ ഉപഗ്രഹത്തിന്
പവര്‍ കൊടുക്കുന്നത്,
ചെറിയ വോള്‍ട്ടേജ്
ആണെങ്കിലും ഉയര്‍ന്ന
കറന്‍റ് ആപ്ലിക്കേഷന്‍
അതിനുണ്ട്.
അങ്ങനെയാണെങ്കില്‍,
ഡിസി-ഡിസി പരിവര്‍ത്തനങ്ങള്‍
എങ്ങനെ ചെയ്യാം,
നിങ്ങള്‍ക്ക് ഗ്രിഡില്‍
നിന്ന് വൈദ്യുതി
എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കാന്‍
കഴിയും.
അല്ലെങ്കില്‍ സൗരോര്‍ജ്ജത്തില്‍
നിന്ന് പവര്‍ എങ്ങനെ
ഉപയോഗിക്കും?
പക്ഷേ, ഒരു ഡിസിയില്‍
നിന്ന് മറ്റൊരു ഡിസിയിലേക്കുള്ള
കാര്യങ്ങള്‍, നിങ്ങള്‍
അത് എങ്ങനെ ചെയ്യുന്നു?
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ശരിയാണ്.
പ്രൊഫ.
ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
റോബോട്ടിക്സ് പോലും,
നിങ്ങള്‍ എഞ്ചിനീയറിംഗില്‍
തിരഞ്ഞെടുക്കുന്ന
ഏതെങ്കിലും മേഖലയ്ക്ക്
ഉഇഉഇ കണ്‍വേര്‍ട്ടര്‍
നിങ്ങള്‍ക്ക് ആവശ്യമായി
രും. അതാണ് മറ്റൊരു
പ്രധാനമേഖല.
ഡിസി-ഡിസി കണ്‍വേര്‍ട്ടര്‍
ഡിസൈനുകള്‍ക്കുള്ള
ആപ്ലിക്കേഷനുകള്‍
നിങ്ങള്‍ക്ക് അറിയാമോ?
ഇലക്ട്രിക്കല്‍
മേഖലയിലെ മൂന്നാമത്തേ
പ്രധാന മേഖലയാണ്
മൈക്രോ ഇലക്ട്രോണിക്സ്,
വിഎല്‍എസ്ഐ.
മൈക്രോ ഇലക്ട്രോണിക്സ്,
നിങ്ങള്‍ക്കറിയാമെന്ന്
ഞാന്‍ കരുതുന്നു.

Malayalam: 
അവിടെ ഗ്രാനുലാരിറ്റി
താഴുകയാണ്, നിങ്ങള്‍
കൂടുതല്‍ സ്ളോഗ്
പിന്തുടരുകയാണ്.
നിങ്ങള്‍ നാനോമീറ്ററില്‍
നിന്നും ഉപനാനോമീള്‍ക്ത
തരം വരെ പോകുന്നു.
അതിനാല്‍, നിങ്ങള്‍ക്ക്
ഇതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട
ഗണിതവുമുണ്ട്.
അതിനവേണ്ട സാങ്കേതികവിദ്യയുമായി
ബന്ധപ്പെട്ട എല്ലാ
ഭൗതികശാസ്ത്രങ്ങളും
നിങ്ങള്‍ക്കുണ്ട്.

Kannada: 
ಮತ್ತು, ಸೌರ DC ಯೋಜನೆಯನ್ನು
ನೀವು ಹಲವರು ತಿಳಿದಿರಬಹುದು
ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಡಿ.ಸಿ.
ಪ್ರೊ. ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್:
ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಿದೆ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಡೈರೆಕ್ಟ್ ಡಿಸಿ.
ಪ್ರೊ. ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್:
ನೇರ ಡಿ.ಸಿ. ಬಳಕೆ ಅಲ್ಲಿ
ನಿಮ್ಮ ದೀಪಗಳನ್ನು
ಹೇಗೆ ಮಾಡಲಿ?
ಲೈಟ್ಸ್, ಸಹಜವಾಗಿ,
ಡಿಸಿ ಮೇಲೆ ಎಲ್ಇಡಿ
ಕೆಲಸ; ನಿಮ್ಮ ಅಭಿಮಾನಿಗಳು,
ನಿಮ್ಮ ಶೈತ್ಯೀಕರಣವನ್ನು

Bengali: 
(robotics), যে কোনও ক্ষেত্র
যা আপনি প্রকৌশলের
মধ্যে বেছে নিয়েছেন,
আপনাকে ডিসি (DC)- ডিসি
(DC) রূপান্তরকারীর
প্রয়োজন হবে।
সুতরাং, এটি অন্য
একটি গুরুত্বপূর্ণ
এলাকা।
আপনি প্রয়োগভিত্তিক
নির্দিষ্ট ডিসি (DC)-
ডিসি (DC) রূপান্তরকারীর
নকশা জানেন।
তারপর তৃতীয় এক,
বৈদ্যুতিক প্রকৌশলে
তৃতীয় প্রধান এলাকা
মাইক্রো ইলেকট্রনিক্স
এবং ভিএলএসআই (micro
electronics and VLSI)।
মাইক্রো ইলেকট্রনিক্স
(micro electronics), আমি বলতে
চাচ্ছি না যে আপনি
জানেন, গ্রানুলারিটি
(granularity) চলে যাচ্ছে,
আপনি আরও ভেতরে অনুসরণ
করছেন, আপনি ন্যানোমিটার
(nanometer) থেকে সাব-ন্যানোমিটার
(sub nanometer) ধরনের যন্ত্রের
মাত্রায় যাচ্ছেন।
সুতরাং, আপনার সমস্ত
সংলগ্ন গণিত আছে
এবং আপনার কাছে সংলগ্ন
পদার্থবিজ্ঞান আছে,
সেইসঙ্গে তার জন্য
প্রতিলিপি প্রযুক্তি।
সুতরাং, আপনি পাবেন।
মাইক্রো ইলেকট্রনিক্স
(Microelectronic) আছে এবং আপনি
এমইএমএস (MEMS) হিসাবে
পরিচিত যা মাইক্রো
ইলেকট্রো মেকানিক্যাল
সিস্টেম (Micro Electro Mechanical
Systems), হিসাবে পরিচিত
অন্য গুরুত্বপূর্ণ
এলাকাও আছে।
এখন, এটি ন্যানো ইলেক্ট্রো
মেকানিক্যাল সিস্টেমের
(nano electro mechanical systems) মধ্যে
বিবর্তিত হয়, যেখানে
যন্ত্রের মাত্রা
খুবই ছোট এবং আপনি

Hindi: 
दीपा वेंकटेश: लेकिन,
ऐसे कुछ क्षेत्र
हैं।
लेकिन, कई क्षेत्रों
के लिए हम उदाहरण
के लिए बात कर रहे
हैं, ये ग्रिड (Grid),
सही।
मेरा मतलब है, यह उद्योग
है जो इसका परिणाम
चाहता है, ठीक है।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है।
प्रो।
दीपा वेंकटेश: इसलिए,
निश्चित रूप से उद्योग
कई चीजों की ओर अग्रसर
है जो हम विशेष रूप
से वायरलेस सिस्टम
में कर रहे हैं, कुछ
चीजें जिन्हें हम
मानकों के रूप में
विकसित करते हैं।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है।
प्रो।
दीपा वेंकटेशः ठीक
है, लोग जो काम करते
हैं, वे मानकों में
भाग लेते हैं।
लेकिन, जहां तक ​​छात्र
चिंतित हैं, मुझे
लगता है पीएचडी के
लिये, एक बार आप पीएचडी
कर लेते है तो मेरा
मतलब है कि पीएचडी
कब मिलता है, मुझे
लगता है कि अगर आप
एक नए विषय को अवशोषित
करने में सक्षम हैं
तो एक निश्चित उचित
समय के भीतर सोचें,
उद्योग का कहना है
कुछ आवश्यकता, कोई
व्यक्ति जिसके पास
पीएचडी है, उसे समझने
में सक्षम होना चाहिए,
उस विषय को अवशोषित
करना और उचित समय
दिया गया समाधान
प्रदान करना चाहिए।
यह वास्तव में उनके
द्वारा किए गए कार्यों
से सीधे संबंधित
नहीं होना चाहिए।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है।
प्रो।
दीपा वेंकटेश: तो,
उस अर्थ में जब वे
पीएचडी के साथ स्नातक
हो जाते हैं, तो शायद
यह आवश्यक नहीं है
कि यह सीधे उससे संबंधित
है, प्रो।
प्रताप हरिदॉस: विशेषज्ञता
का उनका क्षेत्र
क्या है?
प्रो।
दीपा वेंकटेश: विशेषज्ञता।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है।
प्रो।
दीपा वेंकटेश: तो,
मुझे लगता है।
प्रो।

Gujarati: 
પસંદ કરો છો તો તમને
ડીસી-ડીસી કન્વર્ટર(DC-DC
Converter)ની જરૂર પડશે.
તેથી, તે એક બીજું
ખૂબ મહત્વપૂર્ણ વિસ્તાર
છે. તમે ચોક્કસ ડીસી-ડીસી
કન્વર્ટર(DC-DC Converter)
ની ડિઝાઇન ના ઉપયોગો
જાણો છો. પછી ત્રીજા
સ્થાને ઇલેક્ટ્રિકલ
એન્જિનિયરિંગ (electrical
engineering)નો ત્રીજો મોટો
વિસ્તાર માઇક્રો
ઇલેક્ટ્રોનિક્સ(micro
electronics) અને વીએલએસઆઈ(VSLI)
છે. માઇક્રો ઇલેક્ટ્રોનિક્સ(micro
electronics), મારે કહેવું
નથી કે તમે જાણો છો,
ગ્રેન્યુલારિટી(grenyularity)
નીચે આવી રહ્યું
છે, તમે વધુ સ્લેગને
અનુસરી રહ્યા છો,
તમે નેનોમીટરથી પેટા-નેનોમીટર
પ્રકારનાં ડિવાઇસનાં
પરિમાણોમાં જઈ રહ્યા
છો. તેથી, તમારી પાસે
બધા સંકળાયેલ ગણિત
છે અને તમારી પાસે
બધા સંકળાયેલ ભૌતિકશાસ્ત્ર
છે, તે માટે ફેબ્રિકેશન(fabrication)
તકનીકની સાથે. તેથી,
તમારી પાસે હશે. અન્ય
મહત્ત્વના વિસ્તાર
જે આવે છે ત્યાં માઇક્રોઇલેક્ટ્રોનિક(microelectronics)
છે અને તમને એમઇએમએસ(MEMS)છે
જેને આપણે માઇક્રો
ઇલેક્ટ્રો મિકેનિકલ
સિસ્ટમ્સ (micro electro mechanical
systems) તરીકે ઓળખાવતા
હતા. હવે, તે નેનો
ઇલેક્ટ્રો મેકેનિકલ
સિસ્ટમ્સ(nano electro mechanical
systems)માં વિકસાવવામાં
આવી છે, જ્યાં ઉપકરણના
પરિમાણો ખૂબ જ નાના
હોય છે અને તમે ચોક્કસ
ઉપકરણોને નિયંત્રિત
અથવા બદલવામાં સક્ષમ
થઈ શકો છો. પ્લસોમોનિક્સ(plasmonics)
એક અન્ય નવું ક્ષેત્ર
છે, જ્યાં મેટલ ઇન્ટરફેસ(metal
interface) પ્રકાશના ચોક્કસ

Tamil: 
எனவே, அந்த பகுதியில்
நிறைய முயற்சி நடந்து
வருகிறது.
அது சக்தி அமைப்புகள்,
மின் மின்னணுவியல்
இயந்திரங்கள் பற்றியது.
மற்றொரு முக்கியமான
விஷயம் என்னவென்றால்,
வெவ்வேறு பயனர்கள்
வெவ்வேறு தேவைகளை
கொண்டிருப்பார்கள்
என்பது உங்களுக்குத்
தெரியும், உதாரணமாக,
செயற்கைக்கோளுக்கு
தேவைப்படும் சிறிய
மின்னழுத்தம், மற்றும்
உயர் மின்சாரம்.

English: 
time if you are able to absorb a new topic
let’s say, industry has a certain requirement,
somebody who has a PhD should be able to understand,
absorb that topic and provide a solution given
a reasonable amount of time. It need not be
directly related to what they have actually
done.
OK.
So, in that sense when they graduate with
a PhD, it is probably not necessary that it
is directly related to what,
What their area of specialization?
Specialization.
OK.
So, I think.
Yeah, in that context. In fact, I mean taking
that forward, what sort of positions do you
see MS and PhD students in Electrical Engineering
normally speaking up?
Most of the students go for, MS students go
for PhD and PhD students go for post doc,
but having said that there are many students
who are absorbed in industry also.
OK.
They do course job. For example, we have from
our photonics group 1 of our student have
gone into. In fact, my student went to an
industry just after PhD, he was observed in
Tejas Networks for which is a communication,
pure communication company. Whereas, his project

Marathi: 
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
ठीक आहे.
प्रो. दीपा वेंकेशंश:
तर, आता त्याकडे एक
सॉफ्टवेअर दृष्टिकोन
आहे, त्याकडे हार्डवेअरचा
दृष्टीकोन आहे, त्यामुळे
ते त्या क्षेत्रातील
प्रगती आहेत. उदाहरणार्थ,
नवीनीकरणीय उर्जास्रोतामध्ये
आपण ग्रिडला कसे
एकत्रित करू शकता,
सौर उर्जा आणि, मला
वाटते तुमच्यापैकी
बरेचांना कदाचित
सौर डीसी प्रकल्पाची
माहिती असेल.
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
थेट
प्रा. दीपा वेंकटेश:

Hindi: 
प्रताप हरिदॉस: हाँ,
उस संदर्भ में।
असल में, मेरा मतलब
है कि आगे बढ़ना, आप
इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग
में एमएस और पीएचडी
छात्रों को सामान्य
रूप से किस तरह की
स्थिति देखते हैं?
प्रोफेसर दीपा वेंकटेशः
अधिकांश छात्र जाते
हैं, एमएस छात्र पीएचडी
और पीएचडी छात्रों
के लिए पोस्ट डॉक
के लिए जाते हैं, लेकिन
कहा जाता है कि ऐसे
कई छात्र हैं जो उद्योग
में अवशोषित हैं
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है।
प्रो।
दीपा वेंकटेशः वे
कोर्स नौकरी करते
हैं।
उदाहरण के लिए, हमारे
छात्र के हमारे फोटोनिक्स
समूह 1 में से हमारे
पास गया है।
वास्तव में, मेरा
छात्र पीएचडी के
ठीक बाद एक उद्योग
में गया, वह तेजस नेटवर्क
में मान गया जिसके
लिए एक संचार, शुद्ध
संचार कंपनी है।
हालांकि, उनकी परियोजना
ऑप्टिकल संकेत प्रक्रिया
पर थी, शायद इसमें
10 साल हो गए हैं, मेरा
मतलब है कि मैं ऑप्टिकल
संकेत प्रोसेसर के
बारे में नहीं सोच
सकता जिसे उन्होंने
अगले 10 वर्षों तक
उद्योग में लागू
पीएचडी में लागू
किया था, मैं ऐसा नहीं
देख सकता।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है।
प्रोफेसर दीपा वेंकटेशः
लेकिन, आप जानते हैं
कि आप उस तरह की विशेषज्ञता
के दौरान विकसित
होते हैं, जिसे वह
तेजस नेटवर्क में
रखा गया था।
उदाहरण के लिए जीई
में रखा गया एक और
छात्र है।
मेरा मतलब है, कुछ
मुख्य क्षेत्र हैं।
दोबारा, ये प्रति
पीएचडी समस्या से
सीधे संबंधित नहीं
हैं।
निश्चित रूप से, ऐसे
मामले भी हैं जहां
उनके परास्नातक या
पीएचडी के बाद उनके
स्वयं के स्टार्ट
अप होते हैं, उदाहरण
के लिए लोगों ने सौर
इलेक्ट्रॉनिक्स
का मतलब शुरू किया
है, मेरा मतलब कार्बनिक
इलेक्ट्रॉनिक्स
है।

Bengali: 
কিছু যন্ত্র নিয়ন্ত্রণ
বা পরিবর্তন করতে
সক্ষম হবেন।
প্লাসমোনিক্স (Plasmonics)
আরেকটি নতুন এলাকা,
যেখানে ধাতুর অন্তরদশা
আলোর কিছু বৈশিষ্ট্য
উন্নত করতে পারে
এবং তাই এটি অন্য
এলাকা।
সিলিকন ফোটনিক্স
(Silicon photonics) অন্য এলাকা,
যেখানে আপনি জানেন
আপনি যেভাবে ইলেকট্রনিক
ইন্টিগ্রেটেড সার্কিটগুলি(electronic
integrated circuits) সেভাবেই
আপনার ফটোনিক্স ইন্টিগ্রেটেড
সার্কিট (photonics integrated
circuits) যেখানে আপনার
মাদার বোর্ড (mother board)এ
থাকতে পারে।
সুতরাং, কম্পিউটার
মাদার বোর্ডে (computer

Marathi: 
तुला माहित आहे
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
डायरेक्ट डीसी
प्रो. दीपा वेंकटेश:
प्रत्यक्ष डीसी खर्ची
कुठे आहे, आपण आपले
दिवे कसे करता?
अर्थातच लाईट्स,एलईडी
डीसी वर काम करतात;
आपण आपले आवडते, आपले
रेफ्रिजरेशन कसे
करता?
डी.सी. वर सर्व काही
जेणेकरून आपण हे

Kannada: 
ನೀವು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?
ಡಿ.ಸಿ.ಯಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ
ನೀವು ಮಾಡದಿದ್ದರೆ,
ಎಸಿ ಡಿಸಿ ಪರಿವರ್ತನೆ
ಕಳೆದುಹೋಗುವಂತೆ ನೀವು
ತಪ್ಪಿಸಬಹುದು, ಇದು
ಬಹಳ ದೊಡ್ಡ ಯೋಜನೆ
ಮತ್ತು ಅದು ಹೆಚ್ಚು
ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿತ
ಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಆ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ
ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನಗಳು
ನಡೆಯುತ್ತಿವೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಶಕ್ತಿ
ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು, ವಿದ್ಯುತ್
ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ಸ್
ಯಂತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಇದನ್ನು
ಮಾಡುವುದು.

Malayalam: 
അതോടൊപ്പം ഫാബ്രിക്കേഷന്‍
ടെക്നോളജിയുമുണ്ട്.
മൈക്രോ ഇലക്ട്രോണിക്
ആണ് അവിടെ വരുന്ന
മറ്റ് പ്രധാനപ്പെട്ട
മേഖല.
Mems മൈക്രോ ഇലക്ട്രോ
മെക്കാനിക്കല്‍
സിസ്റ്റംസ് എന്നാണ്
ഞങ്ങള്‍ വിളിക്കുന്നത്.
ഇപ്പോള്‍, നാനോ ഇലക്ട്രോണിക്
മെക്കാനിക്കല്‍
സിസ്റ്റങ്ങളിലാണ്
ഇതുള്ളത്.
ഇവിടെ ഉപകരണത്തിന്‍റെ
അളവുകള്‍ വളരെ ചെറുതാണ്.
നിങ്ങള്‍ക്ക് ചില
ഉപകരണങ്ങള്‍ നിയന്ത്രിക്കാനോ
അല്ലെങ്കില്‍ സ്വിച്ച്
ചെയ്യാനോ കഴിയും.
പ്ലാസ്മോണിക്സ്
ഒരു പുതിയ മേഖലയാണ്.

English: 
was on optical signal process, it has probably
10 years into, I mean I cannot think of an
optical signal processor which he had implemented
in his PhD getting implemented in the industry
for next 10 years, I cannot see that happening.
OK.
But, you know, you the kind of expertise that
you develop during that, he got placed in
Tejas Networks. There is another student who
got placed in GE, for example. I mean, there
are certain core areas. Again, these are not
related to directly to their PhD problem per
say. There are of course, also cases where
after their Masters or PhD they have their
own start ups, people have started for example,
Solar electronics, I mean Organic electronics.
That are couple of group, group of students
who have had their start ups, coming up. So,
there are different possibilities one can
think of it.
Couple of things from let’s say faculties
view of what is happening with respect to
a student. At least, during their student
life as a research scholar as a MS or PhD

Tamil: 
இதற்கு டி.சி. (DC) - டி.சி.
(DC) மாற்றங்களை எப்படி
செய்வீர்கள்?
நீங்கள் மின் சக்தியை
க்ரிட்டில் இருந்து,
சூரியனிலிருந்து
பெறலாம்.
எப்படி ஒரு டி.சி.
(DC) வேறொரு டி.சி. (DC)க்கு
மாற்றம் செய்வீர்கள்?
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி.
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேஷ்: ரோபாட்டிக்ஸ்
கூட, நீங்கள் பொறியியலில்
எடுக்கும் எந்தவொரு
பகுதியும் டி.சி.
(DC) - டி.சி. (DC) மாற்றி
தேவைப்படும்.
எனவே, இது மற்றொரு
முக்கியமான பகுதி.
நீங்கள் பயன்பாடு
சார்த்த டி.சி. (DC)
- டி.சி. (DC) மாற்றி வடிவமைப்புகளை
அறிவீர்கள்.

Gujarati: 
ગુણધર્મોને વધારી
શકે છે અને તે અન્ય
વિસ્તાર છે. સિલીકોન
ફોટોનિક્સ(silicon photonics)
એ અન્ય ક્ષેત્ર છે,
જ્યાં તમે જાણો છો
કે તમે ઇલેક્ટ્રોનિક
ઇંતેગ્રટેડ સર્કિટ(electronic
integrated circuits) ધરાવતા હતા
તે તમે જોઈ શકો છો
કે જ્યાં તમારી મધર
બોર્ડ(motherboard)માં ફોટોનિક
ઇંતેગ્રટેડ સર્કિટ્સ(photonics
integrated circuits) હોઈ શકે.
તેથી, આજે કમ્પ્યુટરની
બોર્ડમાં સૌથી મોટી
સમસ્યા એ છે કે તમે
તમારા સીપીયુ(CPU)થી
લઈને તમારી મેમરી(Memory)
સુધી કેવી રીતે ઝડપથી
સ્થાનાંતરિત કરી
શકો છો. હવે, જો તમે
ઓપ્ટિક્સ(optics)માં
બધું કરી શકો છો, જ્યાં
તમારા ટ્રાન્સફર
ઓપ્ટિક્સ(transfer optics)માં
થાય છે, તમારી પ્રક્રિયા
ઓપ્ટિક્સમાં થાય
છે, તે ઓપ્ટિકલ સિગ્નલ
પ્રોસેસિંગ(optical signal
processing)નું સમગ્ર ક્ષેત્ર
છે. તમારે ઇલેક્ટ્રોનિક
ડોમેન(electric domain)માં
જવાની જરૂર નથી.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ઠીક.
પ્રો. દીપા વેંકટેશ:
સૌથી ઝડપી હોવા, તમે
તે ઝડપે તે કરી શકો
છો, અધિકાર બાયો મેડિકલ
ડિવાઇસ(bio medical device)ની
આસપાસ ઘણું વિકાસ
થઈ રહ્યું છે, તમે
શસ્ત્રક્રિયાને
કેવી રીતે કાર્યક્ષમ
બનાવવા અથવા ડોકટરોને
અને તે જેવી વસ્તુઓને
પ્રથા આપવા માટે
આભાસી કેવી રીતે
કરો છો?
તેથી, ચોક્કસપણે
હા, આ તમામ વિસ્તારોમાં
નિયંત્રિત સાધનસામગ્રી
અને તે જ જ્યાં અમે
બાયો મેડિકલ એન્જિનિયરિંગ(bio
medical engineering) વિશે વાત
કરી. પછી અલબત્ત, અમે
ફોટોનિક્સ(photonics) વિશે
વાત કરી છે જ્યાં
અન્ય સ્માર્ટ સિટી
દૃશ્ય હમણાં લોકો
ઘણા સેન્સર મૂકવા

English: 
student and may be even their early carrier
after that. How other ways in which you measure
success in research? Other than you know,
I mean traditionally people talk about publications.
Correct.
That is certainly something we will still
continue to look at. But, is there any other
way in which you look at students and feel
that you know, in fact, this student you know
is growing as a researcher compared to somebody
else that you see?
Absolutely, I think that goes without saying
every research guide, when do you again get
your student ready for graduation and the
student is able to give you ideas which the
guide is not thought about. Student is independently
proving certain things he is coming up with
multiple ways of solving the problem. I think
that is how you measure success.
OK.
And, way to quantify that is of course, your
patents, your papers, the number of citations
you have had, citation of course, something
that comes up over years, but the measure
I think the immediate measure which is probably
not very quantifiable is coming through discussion
between a faculty and a student is when the
student is trying to think of or giving us

Hindi: 
यह समूह के कुछ समूह
हैं, जिन छात्रों
ने अपना स्टार्ट
अप किया है, उनका समूह
है।
इसलिए, इसके बारे
में सोचने के लिए
अलग-अलग संभावनाएं
हैं।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: चलो
कहते हैं कि चीजों
के जुड़े एक छात्र
के संबंध में क्या
हो रहा है के बारे
में संकाय(faculties) देखें।
कम से कम, एमएस या
पीएचडी छात्र के
रूप में एक शोध विद्वान
के रूप में अपने छात्र
जीवन के दौरान और
उसके बाद भी उनके
प्रारंभिक वाहक हो
सकता है।
अनुसंधान में सफलता
को मापने के अन्य
तरीके आप कैसे करते
हैं?
आपके अलावा, मेरा
मतलब है परंपरागत
रूप से लोग प्रकाशनों
के बारे में बात करते
हैं।
प्रो।
दीपा वेंकटेशः सही।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: यह
निश्चित रूप से कुछ
है जिसे हम अभी भी
देखना जारी रखेंगे।
लेकिन, क्या कोई अन्य
तरीका है जिसमें
आप छात्रों को देखते
हैं और महसूस करते
हैं कि वास्तव में,
आप जानते हैं कि इस
छात्र को आप किसी
अन्य व्यक्ति की
तुलना में एक शोधकर्ता
के रूप में बढ़ रहे
हैं?
प्रोफेसर दीपा वेंकटेश:
बिल्कुल, मुझे लगता
है कि हर शोध गाइड
के बिना कहता है, जब
आप फिर से अपने छात्र
को स्नातक स्तर की
पढ़ाई के लिए तैयार
करते हैं और छात्र
आपको उन विचारों
को देने में सक्षम
होता है जिनके बारे
में गाइड नहीं सोचा
जाता है।
विद्यार्थी स्वतंत्र
रूप से कुछ चीजों
को साबित कर रहा है
जो वह समस्या को हल
करने के कई तरीकों
से आ रहे हैं।
मुझे लगता है कि आप
सफलता को कैसे मापते

Marathi: 
करू नये, आपण एसी डीसी
रूपांतरण गमावले
टाळू शकता, हे एक फार
मोठे प्रकल्प आहे
आणि ते देखील अत्यंत
सामाजिकदृष्ट्या

Malayalam: 
അവിടെ ലോഹങ്ങളുടെ
ഇന്‍റര്‍ഫെയ്സുകള്‍ക്ക്
പ്രകാശത്തിന്‍റെ
ചില സ്വഭാവങ്ങള്‍
വര്‍ദ്ധിപ്പിക്കാന്‍
കഴിയും.
അതു മറ്റൊരു പ്രദേശമാണ്.
സിലിക്കണ്‍ ഫോട്ടോണിക്സ്
മറ്റൊരു മേഖലയാണ്.
ഇലക്ട്രോണിക് ഇന്‍റഗ്രേറ്റഡ്
സര്‍ക്യൂട്ടുകള്‍
ഉള്‍പ്പെടുന്നു.
ഇന്ന്, ഒരു കമ്പ്യൂട്ടര്‍
മദര്‍ബോര്‍ഡിന്‍റെ
ഇന്നത്തെ ഏറ്റവും
വലിയ പ്രശ്നം നിങ്ങളുടെ
CPU ല്‍ നിന്ന് നിങ്ങളുടെ
മെമ്മറിയിലേക്ക്
എത്ര വേഗം ട്രാന്‍സ്ഫര്‍
ചെയ്യാന്‍ കഴിയുമെന്നതാണ്.
ഇപ്പോൾ, നിങ്ങള്‍ക്ക്
ഒപ്റ്റിക്സില്‍
എല്ലാം ചെയ്യാന്‍
കഴിയുമെങ്കില്‍

Gujarati: 
વિશે વાત કરી રહ્યા
છે કારણ કે એક અને
પછી સેન્સર નેટવર્ક
વિકસિત કરી શકે છે.
ફરીથી, તે સંપૂર્ણપણે
આંતરશાખાકીય છે કે
તમે તે ફોટોનિક્સ(photonics)
અથવા વાયરલેસ કમ્યુનિકેશન(wireless
communication) છે કે કેમ તે
તેના તમામ પાસાં
ત્યાં આવી રહ્યા
છે, અધિકાર નથી કે
કેમ તે વર્ગીકરણ
કરી શકતા નથી. તેથી,
તમે જાણતા હો કે સ્માર્ટ
શહેરો તમે બહુવિધ
સેન્સર મૂકવા માંગતા
હોવ છો, આ બહુવિધ સેન્સર
તેમાંના કેટલાક ઇલેક્ટ્રોનિક
સેન્સર હોઈ શકે છે,
તેમાંના કેટલાક ફોટોનિક(photonic)
સેન્સર હોઈ શકે છે,
તે બધા જ વાયરલેસ
કમ્યુનિકેશન(wireless
communication) લિંકનો ઉપયોગ
તમને માહિતીને રિલે
જણાવશે.
1 કેન્દ્રિય કચેરી,
તો પછી તમે યોગ્ય
પ્રક્રિયા કરવા માટે
જરૂરી છે. તેથી, આ
બધા સજીવ ઇલેક્ટ્રોનિક્સ
આવતા હોય છે, જ્યાં
પરિવર્તનક્ષમ ઇલેક્ટ્રોનિક્સ
છે.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ઠીક.
પ્રો. દીપા વેંકટેશ:
તમે સેમસંગ અથવા
કોઈ વ્યક્તિને જાહેરાતો
જોતા હોત, જેમણે એક
ટીવી બનાવ્યું હોય
જે પરિવર્તનક્ષમ
હોય, તો તમે તમારા
સેલ ફોન ધરાવતા હોત,
જે પરિવર્તનક્ષમ
હોય, તો તમે તેને રોલ
કરી શકો અને તેને
તમારી ખિસ્સામાં
મુકી શકો. પ્રશ્ન
એ છે કે તમે કેવી રીતે
વિકાસ કરી શકશો?
આ ઉપકરણો કેટલી ઝડપથી
જવાબ આપશે?
શું હું ઉપયોગ કરી
શકું છું અને ઉદાહરણ
માટે સ્ક્રીન ફેંકી
દઉં?
તેથી, તે સંપૂર્ણપણે
વિસ્તારને સંલગ્ન
છે, બરાબર.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
તો, જો આપણે હવે જોઈએ
તો ચાલો કહીએ કે એક
વિદ્યાર્થી સંભવિત
છે કે તમે આવનારા
લોકોને આવો છો. અલબત્ત,
લગભગ દરેક કોલેજોમાં
ઇલેક્ટ્રિકલ એન્જીનિયરિંગ(electrical
engineering) વિભાગો છે કારણ
કે તે તમે જાણો છો,
ઇલેક્ટ્રિકલ એન્જીનીયરીંગ(electrical
engineering) માં સ્નાતકની
ડિગ્રી ધરાવતા એન્જિનિયરીંગના
પરંપરાગત વિસ્તારો,
સમગ્ર દેશમાં ઘણી
સંસ્થાઓ છે. જ્યારે
તેઓ માસ્ટર્સ અથવા
પીએચડી પ્રોગ્રામ

Bengali: 
mother board) আজকের সবচেয়ে
বড় সমস্যাটি হল
আপনি কত দ্রুত আপনার
সিপিইউ (CPU) থেকে আপনার
স্মৃতিতে স্থানান্তর
করতে পারেন, ঠিক।
এখন, যদি আপনি অপটিক্সে(optics)
সবকিছু করতে পারেন,
যেখানে আপনার স্থানান্তর
অপটিক্সে(optics) ঘটবে,
আপনার প্রক্রিয়াকরণ
অপটিক্সে(optics) ঘটবে,
এটি অপটিক্যাল সিগন্যাল
প্রসেসিং(optical signal processing)
এর পুরো এলাকা।
আপনাকে ইলেকট্রনিক(electronic)
ক্ষেত্রে প্রবেশ
করতে হবে না।

Kannada: 
ಆ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿನ ಮತ್ತೊಂದು
ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ
ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ,
ವಿಭಿನ್ನ ಬಳಕೆದಾರರು
ವಿವಿಧ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು
ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ,
ನಿಮ್ಮ ಉಪಗ್ರಹವನ್ನು
ಸಣ್ಣ ವೋಲ್ಟೇಜ್ ಆಗಿರಬೇಕೆಂದು
ನೀವು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ,
ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಸ್ತುತ
ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್, ಸರಿ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಆ
DC-DC ಮಾರ್ಪಾಡುಗಳನ್ನು
ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ,

Tamil: 
மூன்றாவது பெரிய
பகுதி மைக்ரோ எலெக்ட்ரானிக்ஸ்
(Microelectronics) மற்றும் வி
எல் எஸ் ஐ (VLSI) (VLSI) ஆகும்.
மைக்ரோ எலெக்ட்ரானிக்ஸ்
(Microelectronics), உங்களுக்கு
தெரியுமா?
கிரானுலரிட்டி (Granularity)
கீழே போகிறது, நானோமீட்டரிலிருந்து
துணை நானோமீட்டர்
வகை சாதன பரிமாணங்களுக்கு
செல்கிறீர்கள்.
எனவே உங்களிடம் தொடர்புடைய
கணிதமும் உள்ளது,
அதனுடன் இணைந்த இயற்பியலையும்,
அதனுடன் உற்பத்தி
தொழில்நுட்பத்தையும்
சேர்த்து வைத்திருக்கிறீர்கள்.

Tamil: 
அடுத்த முக்கியமான
பகுதி மைக்ரோ எலெக்ட்ரானிக்
(Microelectronic) மற்றும் மைக்ரோஎலக்ட்ரோனிக்
மெக்கானிக்கல் சிஸ்டம்ஸ்
(Microelectronic Mechanical Syetems).
இப்போது, ​​இது நானோ
எலக்ட்ரோனிக் மெக்கானிக்கல்
சிஸ்டம்ஸ் (Nanoelectronics
Mecahanical System) முறைமைகளாக
உருவாகிறது, இதில்
சாதன பரிமாணங்கள்
மிகவும் சிறியதாக
இருக்கும், மேலும்
சில சாதனங்களை நீங்கள்
கட்டுப்படுத்தவோ
அல்லது மாற்றவோ முடியும்.
பிளாஸ்மோனிக்ஸ்
மற்றொரு புதிய பகுதி,
அங்கு உலோக இடைமுகங்கள்
ஒளியின் சில பண்புகள்
அதிகரிக்க முடியும்.
சிலிகான் போட்டோனிக்ஸ்
மற்றொரு பகுதி.
அங்கு எலக்ட்ரான்
(electron) ஒருங்கிணைந்த
சர்க்குட் (circut) போல
போட்டோனிக் (Photonics)
ஒருங்கிணைந்த சர்க்குட்(circut).
இன்று கணினி அறிவியலின்
மிகப்பெரிய பிரச்சனை
மதர்போர்டில் சி
பி யூ (Motherbord CPU) வில்
இருந்து நினைவகத்திற்கு
எவ்வளவு விரைவாக
நீங்கள் மாற்ற முடியும்.
இப்போது, ​​ஒளியியல்
முறையில் அதை செய்யும்
பொழுது எலக்ட்ரானிக்
டொமைன் (Electronic domain) தேவையில்லை.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி.
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேஷ்: உயிர்
மருத்துவ சாதனங்களைச்
சுற்றி நிறைய முன்னேற்றம்
ஏற்பட்டுள்ளது, அறுவை
சிகிச்சையை சிறப்பாக
செய்வதற்கு அல்லது
டாக்டர்களுக்கும்
இதுபோன்ற விஷயங்களை
நடைமுறைப்படுத்துவதற்கும்
நீங்கள் எவ்வாறு
உதவலாம்?
எனவே, எல்லா இடங்களிலிருந்தும்
கட்டுப்பாட்டு கருவி
மற்றும் நாங்கள்
உயிரி மருத்துவ பொறியியல்
பற்றி பேசினோம்.
ஸ்மார்ட் (smart) நகரம்
சூழ்நிலையில் சென்சார்

Bengali: 
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে।
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
দ্রুততম হওয়ার মতো,
আপনি যে গতিতে তা
করতে পারেন, ঠিক আছে।
অনেকগুলি বায়োমেডিক্যাল
ডিভাইসের (bio medical devices)
ক্ষেত্রে উন্নয়ন
ঘটেছে, কীভাবে আপনি
অস্ত্রপচার করার
জন্য ডাক্তারকে এবং
এরকম জিনিসগুলি অনুশীলন
করার জন্য সিমুলেটর(simulator)
তৈরি করেন?
সুতরাং, স্পষ্টতই
হ্যাঁ, এই সমস্ত এলাকায়
তাই নিয়ন্ত্রিত
একটি যন্ত্রানুষঙ্গ
এবং যেখানে আমরা
জৈব চিকিৎসা প্রকৌশল
সম্পর্কে কথা বলি।
তারপর অবশ্যই, আমরা
ফটোনিক্স (photonics) সম্পর্কে
বললাম যেখানে অন্য
স্মার্ট শহর সংক্রান্ত
মানুষ এখন অনেক সেন্সর(sensor)
বসানোর কথা বলছে
এবং তারপর সেন্সর
নেটওয়ার্ক (sensor network)
বিকাশ করতে পারে।
আবার, এটি সম্পূর্ণরূপে
আন্তঃসম্পর্কিত
যে আপনি এটিকে একটি
ফটোনিক্স (photonics) বা
বেতার যোগাযোগ বলে
শ্রেণীবদ্ধ করতে
পারে না, কারণ এটিতে
সব দিকগুলি আসছে,
ঠিক।
তাই, আপনি এত স্মার্ট
শহরগুলি জানেন যে
আপনি একাধিক সেন্সর(sensor)
রাখতে চান, এই একাধিক
সেন্সর(sensor) তাদের
মধ্যে কিছু ইলেকট্রনিক
(electronic) সেন্সর(sensor) হতে
পারে, তাদের কিছু
ফটোনিক(photonic) সেন্সর(sensor)
হতে পারে তাদের সবাইকে
বেতার যোগাযোগকে
ব্যবহার করে সংযুক্ত
হতে হবে ১টি কেন্দ্রীয়
কার্যালয়ে, তারপর
আপনি যথাযথ প্রক্রিয়াটি
করবেন।
সুতরাং, এই সমস্ত
জৈব ইলেকট্রনিক্স(electronics)
হচ্ছে একটি অন্য
এলাকা, যেখানে নমনীয়
ইলেকট্রনিক্স(electronics)।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে।

Gujarati: 
માટે આવે છે, ત્યાં
હજુ પણ અમુક ચોક્કસ
હું છું, ત્યાં અમુક
પડકારો છે જેનો તેઓ
સામનો કરે છે?
અલબત્ત, અમે કોર્સ
આધારિત કાર્યમાંથી
સંશોધન-આધારિત કામ
તરફ આગળ વધી રહ્યા
છીએ, જે પોતે કેટલાક
પડકારોને પૂરા પાડે
છે
પ્રો. દિપા વેંકટેશ:
બરાબર.
પ્રા. પ્રતાપ હરિદૉસ:
પરંતુ, ખાસ કરીને
ઇલેક્ટ્રિકલ એન્જીનિયરિંગ(electrical
engineering) માટે તેમની
તૈયારીના સંદર્ભમાં
જે તમે સામાન્ય રીતે
વિદ્યાર્થી સમુદાયમાં
જુઓ છો, તે ઇલેક્ટ્રિકલ
એન્જિનિયરિંગ(electrical
engineering) માં ઉચ્ચ ડિગ્રી
માટે આવે છે, શું તમે
જોયું છે કે તેઓ તમને
ચોક્કસ પ્રકારો ઓળખે
છે , વિકલાંગતા કે
જે તેમને દૂર કરવાની
જરૂર છે, જેના માટે
તેઓ અહીં ચોક્કસ
પદ્ધતિઓ સાથે સંકળાયેલા
છે અને જો આમ હોય તો
શું?
પ્રો. દીપા વેંકટેશ:
તેથી, તમે જાણો છો
કે આ ખૂબ જ સુસંગત
વસ્તુ છે, અમે ફેકલ્ટી
ગ્રૂપમાં અમારા સંશોધન
જૂથમાં ચર્ચા કરીએ
છીએ અને જેને અમે
હંમેશા શોધી લીધું
છે તે તેમના અંડરગ્રેજ્યુએટ
પ્રોગ્રામના અંતમાં
હોય છે. એક ગેટ પરીક્ષા
લખવાનું અથવા તમે
જાણો છો, કેટલીક ક્વોલિફાઇંગ
પરીક્ષા અમારી સિસ્ટમમાં
પ્રવેશી શકે છે. પરીક્ષા
સિસ્ટમ્સ હંમેશા
ચોક્કસ વસ્તુઓ યાદ
કરવાની તમારી ક્ષમતા
ચકાસી રહી છે અથવા
બેઝ સ્તરે શિક્ષણના
મોર વર્ગીકરણ તરીકે
આપણે શું કહીએ તે
શ્રેષ્ઠ હોઈ શકે
છે. જ્યાં તેઓ કંઈક
શીખે છે, તેઓ એવી કોઈ
વસ્તુનું પુનરુત્પાદન
કરી શકે છે જે આપેલ
પરિસ્થિતિમાં સૂત્ર
લાગુ કરવા માટે શ્રેષ્ઠ
છે. જ્યારે તેઓ સંશોધન
મોલ્ડમાં આવે છે,
ત્યારે તેઓ પણ અંતિમ
ધ્યેય સંશોધન કરવાની
જરૂર છે અને મોર વર્ગીકરણ
પણ સર્જનમાં છે, તેથી,
તમે ઇચ્છો છો કે તેઓ
કંઈક બનાવશે.
હવે, ફરીથી મોટેભાગે
કોઈ પણ રીતે વર્ગીકૃત
કરવામાં આવે છેઅન્ય
એન્જિનિયરિંગ અથવા

English: 
new ideas rather than we giving them the ideas,
I think that’s the measure of success.
In fact, on a more mundane note you know,
we always say that students have I mean at
least especially as a research scholar, interaction
is a very important thing.
Correct.
How well they interact with other people in
the group? How well and how often they interact
with the guide? In your view, you know, how
often should students be meeting their guide
adviser?
So, there are 2 things. You pointed out 2
things, interaction with the peer group and
interaction with the guide. What we have set
up in the photonics group is of course, changes
from guide to guide but, at least we say once
in a week is the minimum. More meeting, more
often than that would mean that the student
is dependent on the guide and meeting less
often probably student will go out of track.
So, we believe once in a week is something,
but what we stress on more importantly is
their peer interaction. And, one of the things
that forces the peer interaction is you know,
it’s a fairly big group, there are about
6 faculty, 6 of us who are working together
in, if it’s a research group like that.

Hindi: 
हैं।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है।
प्रोफेसर दीपा वेंकटेश:
और, यह निश्चित रूप
से मापने का तरीका
है, आपके पेटेंट, आपके
कागजात, आपके उद्धरणों
की संख्या, निश्चित
रूप से उद्धरण, जो
कुछ वर्षों से आता
है, लेकिन माप जो मुझे
लगता है कि तत्काल
उपाय शायद संकाय
(Faculty) और छात्र के बीच
चर्चा के माध्यम
से बहुत मात्रात्मक
नहीं आ रहा है, जब
छात्र हमें विचार
देने के बजाए नए विचारों
को सोचने या देने
का प्रयास कर रहे
हैं, तो मुझे लगता
है कि यह सफलता का
उपाय है।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: असल
में, आप जानते हैं
कि एक और अधिक प्रचलित
ध्यान दें पर, हम हमेशा
कहते हैं कि छात्रों
का मतलब कम से कम एक
शोध विद्वान के रूप
में है, बातचीत एक
बहुत ही महत्वपूर्ण
बात है।
प्रो।
दीपा वेंकटेशः सही
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: समूह
में अन्य लोगों के
साथ वे कितनी अच्छी
तरह से बातचीत करते
हैं?
गाइड के साथ कितनी
अच्छी और कितनी बार
बातचीत करते हैं?
आपके विचार में, आप
जानते हैं कि छात्रों
को अपने गाइड सलाहकार
से कितनी बार मिलना
चाहिए?
प्रो।
दीपा वेंकटेश: तो,
2 चीजें हैं।
आपने 2 चीजें, सहकर्मी
समूह के साथ बातचीत
और गाइड के साथ बातचीत
की ओर इशारा किया।
हमने फोटोनिक्स समूह
में जो कुछ स्थापित
किया है वह निश्चित
रूप से गाइड से गाइड
में परिवर्तित है,
कम से कम हम कहते हैं
कि सप्ताह में एक
बार न्यूनतम होता
है।
अधिक बैठक, इससे अधिक
बार इसका मतलब यह
होगा कि छात्र मार्गदर्शिका
और बैठक पर निर्भर

Malayalam: 
ഒപ്റ്റിക്സില്‍
നിങ്ങളുടെ കൈമാറ്റം
നടക്കുന്നിടത്ത്,
നിങ്ങളുടെ പ്രോസസ്സിംഗ്
നടക്കുന്നു.
അത് ഒപ്റ്റിക് സിഗ്നല്‍
പ്രോസസിങ്ങിന്‍റെ
മുഴുവന്‍ മേഖലയുമാണ്.
നിങ്ങള്‍ ഇലക്ട്രോണിക്
ഡോമെയ്നില്‍ പോകേണ്ടതില്ല.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ശരി.
പ്രൊഫ.ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
വേഗത കൂടിയാല്‍ ആ
വേഗതയില്‍ നിങ്ങള്‍ക്ക്
അത് ചെയ്യാന്‍ കഴിയും.
ബയോ മെഡിക്കല്‍ ഉപകരണങ്ങളുമായി
ബന്ധപ്പെട്ട് വളരെയധികം
വികസനം നടന്നുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു.
സര്‍ജറിക്കാവശ്യമായ
സിമുലേറ്ററുകള്‍
എങ്ങനെയാണ് ലഭിക്കുക?
ശസ്ത്രക്രിയാ വിദഗ്ധനു
ശസ്ത്രക്രിയ നടത്തുന്നതിന്

Kannada: 
ನೀವು ಗ್ರಿಡ್ನಿಂದ
ವಿದ್ಯುತ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯಬಹುದು
ಅಥವಾ ಸೌರದಿಂದ ವಿದ್ಯುತ್
ಅನ್ನು ಎಳೆಯಬಹುದು,
ಆದರೆ, ಒಂದು ಡಿ.ಸಿ.ಗೆ
ಬೇರೆ ಅವಶ್ಯಕತೆಯ ಡಿ.ಸಿ.ಗೆ
ನೀವು ಹೇಗೆ ಅದನ್ನು
ಮಾಡುತ್ತೀರಿ?
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್: ರೊಬೊಟಿಕ್ಸ್
ಸಹ, ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ
ನೀವು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ
ಯಾವುದೇ ಪ್ರದೇಶವು
ನಿಮಗೆ ಡಿಸಿ-ಡಿಸಿ
ಪರಿವರ್ತಕ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಅದು ಮತ್ತೊಂದು
ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರದೇಶವಾಗಿದೆ.
ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಡಿಸಿ-ಡಿಸಿ
ಪರಿವರ್ತಕ ವಿನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು
ನೀವು ತಿಳಿದಿರುವಿರಿ.
ನಂತರ ಮೂರನೇ ಒಂದು,
ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕಲ್ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ನ
ಮೂರನೇ ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರವೆಂದರೆ
ಮೈಕ್ರೋ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ಸ್
ಮತ್ತು ವಿಎಲ್ಎಸ್ಐ.
ಮೈಕ್ರೋ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ಸ್,
ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದು
ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ,
ಕಣಜತೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತಿದೆ,
ನೀವು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಲಾಗ್
ಅನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿರುವಿರಿ,
ನೀವು ನ್ಯಾನೊಮೀಟರ್ನಿಂದ
ಉಪ ನ್ಯಾನೊಮೀಟರ್ ರೀತಿಯ

Marathi: 
प्रासंगिक प्रकल्प
आहे. तर, त्या क्षेत्रात
खूप प्रयत्न केले
जात आहेत. तर, हे पॉवर
सिस्टीम्स, पॉवर
इलेक्ट्रॉनिक्स
मशीनसह करावे लागते.

Gujarati: 
વિજ્ઞાન પ્રવાહો,
તમે સૈદ્ધાંતિક કાર્ય
અથવા પ્રાયોગિક કામ
કરી શકે છે. તો, ચાલો
સૈદ્ધાંતિક લોકો
જે સિમ્યુલેશન અથવા
થિયરી કરવાનો પ્રયાસ
કરે છે તે સાથે પડકારો
વિશે વાત કરો. ત્યાં,
આપણે શું અનુભવીએ
છીએ કે ગણિત પૂરતું
મજબૂત નથી.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ઠીક.
પ્રો. દીપા વેંકટેશ:
બરાબર.
ત્યાં ગણિત પૂરતી
મજબૂત નથી, કારણ કે
કોઈકને કહ્યું હતું
કે જો તમે તમારા ગણિત
મેળવશો, જો તમે ભૌતિકશાસ્ત્ર
મેળવશો તો બાકીના
ગણિત એ છે કે કોઈ વ્યક્તિ
શું કહે છે, પરંતુ
બાકીનો ગણિત ખૂબ
મજબૂત નથી.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
હા, તે ખૂબ જ છે.
પ્રો. દીપા વેંકટેશ:
તેથી, તે વિદ્યાર્થી
તરીકે આપણે જે જોઈએ
છીએ તે સક્ષમ છે, જો
તમે સ્ટીરિયોટાઇપ(stereotype)
સમસ્યા આપો છો તો
તે હલ કરી શકશે. પરંતુ,
એવી પરિસ્થિતિ આપવામાં
આવે છે કે તેઓ કોઈ
સમસ્યા ઘડવા અને
ઉકેલવા માટે સમર્થ
નથી. સંશોધન તાલીમનો
એક ભાગ તે છે જે હું
સમજી શકું છું, પરંતુ,
વિવિધ વિસ્તારોમાંથી
સંકળાયેલો અને સમાન
સમસ્યાની અરજી કરવી
એ કંઈક છે જે અમે શોધી
રહ્યા છીએ, વિદ્યાર્થીઓ
તેને થોડીક શોધે
છે.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
મુશ્કેલ.
પ્રો. દીપા વેંકટેશ:
મુશ્કેલ અને પડકારરૂપ
પ્રોગ્રામિંગ લોકોમાં
પણ એ જ પ્રોગ્રામ
સાથે એસી પ્રોગ્રામ
કેવી રીતે લખવું
તે જાણો છો અથવા મેટ
લેબ(Matlab) કોડ હોઈ શકે
છે, કારણ કે આ દિવસો
તમે જાણો છો, 100 રેખાઓનો
ઉપયોગ કંઈક લખી શકો
છો જે તમે જાણી શકો
છો 15 રેખાઓ.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
15 રેખાઓ, બરાબર.
પ્રો. દીપા વેંકટેશ:
તેથી, તે કંઈક છે જે
સ્માર્ટ ગાણિતિક
વિચારધારા એ છે કે
જ્યારે અમે વિદ્યાર્થીઓ
આવે ત્યારે વિકાસ
કરવા માગીએ છીએ અને
જ્યાં સુધી પ્રાયોગિક

Hindi: 
करता है, अक्सर छात्र
शायद ट्रैक से बाहर
निकल जाएंगे।
इसलिए, हम मानते हैं
कि सप्ताह में एक
बार कुछ ऐसा होता
है, लेकिन जो हम अधिक
महत्वपूर्ण रूप से
तनाव देते हैं वह
उनके सहकर्मी बातचीत
है।
और, सहकर्मी बातचीत
को मजबूर करने वाली
चीजों में से एक यह
है कि आप जानते हैं,
यह काफी बड़ा समूह
है, हम में से 6 संकाय
(Faculty) हैं, जिनमें से
6 एक साथ काम कर रहे
हैं, अगर यह एक शोध
समूह है।
अगर लोग उस तरह के
सेट अप कर सकते हैं।
सबसे अच्छी बात यह
है कि उन्हें सहकर्मी
संगोष्ठियों को व्यवस्थित
करना है, यह एक छोटे
से विषय पर हो सकता
है कि संकाय (Faculty) को
आम तौर पर इसके लिए
आमंत्रित नहीं किया
जाता है, यह एक शोध
पत्र की चर्चा हो
सकती है जहां आप जानते
हैं, सहकर्मी सीखना
अधिक मूल्यवान है।
हम विशेष रूप से, कुछ
क्षेत्रों में महसूस
करते हैं जो अत्यधिक
अंतःविषय हैं।
इसलिए, मुझे लगता
है कि यह महत्वपूर्ण
है कि छात्र एक-दूसरे
से बात करें, एक-दूसरे
को प्रस्तुतिकरण
दें, वरिष्ठ नागरिकों
से इनपुट(input) प्राप्त
करें।
फिर निश्चित रूप
से, सप्ताह में कम
से कम एक बार गाइड
के साथ गाइड मीटिंग
(guide meeting ) मैं क्या कहूंगा।
और, मैं यह भी कहूंगा
कि छात्रों को अन्य
वार्ता में भाग लेना
है, ठीक है।
संबंधित क्षेत्र
से अन्य वार्ताएं
अलग-अलग विभागों
में एक साथ हो सकती
हैं, लेकिन यदि उनके
शोध कार्य से कुछ
संबंध हो रहा है, तो
यह है कि भले ही यह

Tamil: 
நெட்வொர்க் (smart network)
உருவாக்க பல சென்சார்(sensor)கள்
பயன்படுகிறது.
அது வயர்லெஸ் நெட்ஒர்க்
(Wireless nwetwork) மற்றும்
போடோனிக்ஸ் (Photonics)
ஆகிய இரண்டு துறைகள்
இணைந்தவை ஆகும்.
ஸ்மார்ட் நகரம் சூழ்நிலையில்
பல சென்சார் (sensor) இருக்கும்,
சிலது எலக்ட்ரானிக்
சென்சார் (Electronic Sensor),
சிலது போடோனிக் சென்சார்
(Photonic Sensor).
இரண்டும் அனைத்தும்
ஒரு வயர்லெஸ் கம்யூனிகேஷன்
(Wireless Communication)கான இணைப்பைப்
பயன்படுத்தி மத்திய
அலுவலகதை இணைக்கும்.
பின்னர் சரியான செயல்முறை
தேவைப்படும்.
எனவே, இவை அனைத்தும்
எலக்ட்ரான்கள் வரவிருக்கும்
மற்றொரு பகுதியாகும்,
அங்கு நெகிழ்வான
எலக்ட்ரானிக்ஸ்
(Elecronics).
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி.
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேஷ்: சாம்சங்
(Samsung) போன்ற நிறுவனங்கள்
விளம்பரம் செய்யும்
வளையக்கூடிய தன்மையுடைய
டெலிவிசின் (television)
மற்றும் செல்போனை
(cellphone) உங்கள் பாக்கெட்டில்
வைக்கலாம், உருட்டி
வைக்கலாம்.
நீங்கள் எவ்வாறு
திறம்பட அதை உருவாக்க
முடியும்?
எவ்வளவு வேகமாக இந்த
சாதனங்கள் பதிலளிக்கும்?
உதாரணமாக ஒரு பயன்பாட்டை
பயன்படுத்தலாம்
மற்றும் திரையில்
தூக்கி எறியலாம்?
எனவே, இது முற்றிலும்
பரந்த பகுதி.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: எனவே, இப்போது
நாம் பார்த்தால்
மாணவர் வருங்காலத்தில்
வரவிருக்கின்றதை
நீங்கள் அறிவீர்கள்.
நிச்சயமாக, ஒவ்வொரு
கல்லூரிகளிலும்
மின் பொறியியல் துறைகள்
உள்ளன.
பொறியியல் துறையில்
பாரம்பரிய பொறியியல்
பகுதிகள் உள்ளன.
எலக்ட்ரானிக் இன்ஜினியரிங்
(Electronic Engineering) துறையில்
இளங்கலை படிப்புகள்
நாடு முழுவதும் பல
நிறுவனங்கள் வழங்கப்படுகின்றன.
அவர்கள் எம்.எஸ்.
(MS) மற்றும் பி.எச்.டி
(PhD) படிக்க இங்கு வரும்பொழுது
என்ன சிக்கல்களை
சந்திக்கிறார்கள்.
ஒரு கோர்ஸ் அடிப்படையிலான
வேலையில் இருந்து
ஆராய்ச்சி சார்ந்த
வேலைக்கு செல்கிறார்கள்.
அதுவே சில சவால்களை
வழங்குகிறது.
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேஷ்: சரி.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: எலக்ட்ரிகல்
என்ஜினியரிங் (Elecrical
Engineering) துறையில் உயர்நிலைப்
பட்டத்திற்கு வருகிற
மாணவர் சமூகத்தில்
நீங்கள் பார்க்கும்
குறைகள் என்ன?
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேசன்: இது
உங்களுக்கு மிகவும்
தெரிந்த ஒரு விஷயம்.
எங்கள் ஆராய்ச்சிக்
குழுவிற்குள் ஆசிரியக்
குழுவில் விவாதித்து
கொண்டிருக்கிறோம்,
இளங்கலைத் திட்டத்தின்
முடிவில் மாணவர்கள்
கேட் (GATE) பரீட்சை
எழுதுவது உங்களுக்கு
தெரியும்,
தகுதிப் பரிசோதனைகள்
உங்கள் நினைவு திறன்,
அடிப்படை மட்டங்களில்

English: 
If people can afford to have that kind of
set up.
Best thing is to have them organize peer seminars,
it could be on a small topic that faculty
is not typically invited for that, it could
be discussion of a research paper where you
know, peer learning is much more valuable.
We feel especially, in certain areas which
are highly interdisciplinary. So, I think
it’s important that the students talk to
each other, give presentations to each other,
get inputs from the peer the seniors. Then
of course, the guide meeting with the guide
at least once a week is what I would say.
And, I would also say that the students have
to attend other talks, right. Other Talks
from related area it could be in different
department all together, but if it is having
some connection to their research work it
is, even if it’s not a connections it is
good to attend those talks to, I mean that
is how they learn and that is how they kind

Marathi: 
त्या क्षेत्रातील
आणखी एक महत्त्वाची
गोष्ट म्हणजे आपल्याला
माहित आहे की वेगवेगळ्या
वापरकर्त्यांची
वेगवेगळी आवश्यकता
असेल, उदाहरणार्थ,
आपण आपल्या उपग्रहला

Bengali: 
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
ঠিক আছে, আপনি স্যামসাং(Samsung)
বা যে কেউ এমন টিভি
তৈরি করেন যা নমনীয়,
আপনি আপনার সেলফোন
আছে যা আপনার নমনীয়
হতে পারে, আপনি এটি
ভাঁজ করে আপনার পকেটে
রাখতে পারেন।
প্রশ্ন হল কীভাবে
কার্যকরভাবে আপনি
বিকাশ করতে পারবেন?
এই যন্ত্রগুলি কত
দ্রুত সাড়া দেবে?
উদাহরণস্বরূপ আমি
একটি ব্যবহার করা
এবং নিক্ষেপ করা
পর্দা ব্যবহার করতে
পারি?
সুতরাং, এটি সম্পূর্ণ
জড়িত এলাকা, ঠিক।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
তাই, এখন যদি আমরা
দেখি যে সম্ভাব্য
শিক্ষার্থীরা আসছে,
তাহলে মানুষ আসছে
এবং এভাবেই।
অবশ্যই, প্রায় প্রতিটি
কলেজে একটি বৈদ্যুতিক
প্রকৌশল বিভাগ আছে
কারণ এটি আপনি বৈদ্যুতিক
প্রকৌশলে স্নাতক
ডিগ্রী প্রদান করা
হয় ইঞ্জিনিয়ারিং-এর,
ইঞ্জিনিয়ারিং-এ
এটি ঐতিহ্যগত এলাকা,
দেশের প্রায় অনেক
প্রতিষ্ঠানে আছে।
যখন তারা একটি স্নাতকোত্তর
বা পিএইচডি(PhD) প্রোগ্রামের
জন্য আসে, এখনও আছে
কিছু নির্দিষ্ট আমি
বলতে চাচ্ছি, আছে
কিছু চ্যালেঞ্জ আছে
যেটা তারা মুখোমুখি
হয়?
আমি অবশ্যই বলতে
চাই, আমরা একটি পাঠক্রম
ভিত্তিক কাজ থেকে
একটি গবেষণা ভিত্তিক
কাজে যাচ্ছি, যে নিজেই
কিছু চ্যালেঞ্জ প্রদান
করে।
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
ঠিক আছে।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
তবে, বিশেষ করে বৈদ্যুতিক
প্রকৌশলের জন্য যে
তাদের প্রস্তুতির
পরিপ্রেক্ষিতে সাধারণত
আপনি শিক্ষার্থী
সম্প্রদায়ের মধ্যে
দেখতে পান, যেটি বৈদ্যুতিক
প্রকৌশলে এর উচ্চতর
ডিগ্রিতে আসছে, আপনি
কি দেখেছেন যে যার
জন্য তারা এখানে
নির্দিষ্ট প্রক্রিয়াগুলিতে
জড়িত সেখানে তারা
নির্দিষ্ট প্রতিবন্ধকতার
মুখোমুখি হয় , যেগুলি
তাদের অতিক্রম করতে
হবে, এবং যদি তাই হয়
সেটা কি?
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
তাই, এটি একটি খুব
প্রাসঙ্গিক বিষয়
যা আপনি জানেন, এই
অধ্যাপক গোষ্ঠীতে
আমরা আমাদের গবেষণা
দলের মধ্যে আলোচনা
চালিয়ে যাচ্ছি এবং
যা আমরা সবসময় পেয়েছি
তা হল তাদের স্নাতকোত্তর
প্রোগ্রামের শেষে
তারা সম্ভবত একটি
গেট(GATE) পরীক্ষা দেয়
বা আপনি জানেন, কিছু
যোগ্যতাসম্পন্ন
পরীক্ষা দেয় আমাদের
ব্যবস্থার মধ্যে
আসতে।
পরীক্ষার ব্যবস্থাগুলি
সর্বদা নির্দিষ্ট
কিছু বিষয় মনে রাখার
জন্য আপনার দক্ষতা
পরীক্ষা করে থাকে
বা ব্লুম্স ট্যাক্সনমি(blooms
taxonomy) অনুযায়ী শিক্ষার
ভিত্তিস্তরে শ্রেষ্ঠত্ব
পরীক্ষা করে।
যেখানে তারা কিছু
শিখবে, তারা এমন কোন
কিছু পুনরুত্থিত
করতে সক্ষম হবে যা
তারা কোনও নির্দিষ্ট
পরিস্থিতির জন্য
সূত্র প্রয়োগ করতে
সক্ষম হবে।
যখন তারা গবেষণা
ছাঁচের মধ্যে আসে,
তারা চূড়ান্ত লক্ষ্য
গবেষণা করা প্রয়োজন

Kannada: 
ಸಾಧನ ಆಯಾಮಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿರುವಿರಿ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಎಲ್ಲಾ
ಸಂಯೋಜಿತ ಗಣಿತವನ್ನು
ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ ಮತ್ತು
ಅದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಪಟ್ಟ
ಎಲ್ಲಾ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು
ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ, ಅದಕ್ಕಾಗಿ
ತಯಾರಿಕೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ
ನೀವು ಹೊಂದಿರುತ್ತೀರಿ.
ಅಲ್ಲಿ ಬರುವ ಇತರ ಪ್ರಮುಖ
ಪ್ರದೇಶವೆಂದರೆ ಮೈಕ್ರೋಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್
ಮತ್ತು MEMS ಎಂದು ನಾವು
ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ, ಮೈಕ್ರೋ
ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋ ಮೆಕ್ಯಾನಿಕಲ್
ಸಿಸ್ಟಮ್ಸ್.
ಈಗ, ನ್ಯಾನೊ ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋ
ಮೆಕ್ಯಾನಿಕಲ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ಗಳಲ್ಲಿ
ಅದು ವಿಕಸನಗೊಂಡಿದೆ,
ಅಲ್ಲಿ ಸಾಧನ ಆಯಾಮಗಳು
ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ
ಮತ್ತು ನೀವು ಕೆಲವು
ಸಾಧನಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು
ಅಥವಾ ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ.
ಪ್ಲಾಸ್ಸ್ಮನಿಕ್ಸ್
ಮತ್ತೊಂದು ಹೊಸ ಪ್ರದೇಶವಾಗಿದೆ,
ಅಲ್ಲಿ ಲೋಹದ ಇಂಟರ್ಫೇಸ್ಗಳು
ಬೆಳಕಿನ ಕೆಲವು ಗುಣಗಳನ್ನು
ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು
ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರದೇಶವಾಗಿದೆ.
ಸಿಲಿಕಾನ್ ಫೋಟೊನಿಕ್ಸ್
ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರದೇಶವಾಗಿದೆ,
ಅಲ್ಲಿ ನೀವು ನಿಮ್ಮ
ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಇಂಟಿಗ್ರೇಟೆಡ್
ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ಗಳನ್ನು
ಹೇಗೆ ಹೊಂದಿದ್ದೀರಿ
ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದು.
ನಿಮ್ಮ ಮದರ್ಬೋರ್ಡ್ನ
ಫೋಟೊನಿಕ್ ಸಮಗ್ರ ಪಂಕ್ತಿಗಳನ್ನು
ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್
ಮಾತೃ ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ
ಇಂದು ಅತಿದೊಡ್ಡ ಸಮಸ್ಯೆ
ನಿಮ್ಮ CPU ನಿಂದ ನಿಮ್ಮ
ಸ್ಮರಣೆಯಿಂದ ಎಷ್ಟು
ವೇಗವಾಗಿ ವರ್ಗಾಯಿಸಬಹುದು,
ಸರಿ. ಈಗ, ದೃಗ್ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ
ನಿಮ್ಮ ವರ್ಗಾವಣೆಯು
ಎಲ್ಲಿಯಾದರೂ ನಡೆಯುವುದಾದರೆ,
ದೃಗ್ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ
ನಿಮ್ಮ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯು
ನಡೆಯುತ್ತದೆ, ಅದು
ಆಪ್ಟಿಕಲ್ ಸಿಗ್ನಲ್
ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಪೂರ್ಣ
ಪ್ರದೇಶವಾಗಿದೆ.
ನೀವು ವಿದ್ಯುನ್ಮಾನ
ಡೊಮೇನ್ಗೆ ಹೋಗಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್: ವೇಗವಾಗಿರುವುದರಿಂದ,
ಆ ವೇಗದಲ್ಲಿ ನೀವು
ಅದನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು,
ಸರಿ. ಜೈವಿಕ ವೈದ್ಯಕೀಯ
ಸಾಧನಗಳ ಸುತ್ತ ಸಾಕಷ್ಟು
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗಳು ನಡೆಯುತ್ತಿವೆ,
ವೈದ್ಯರುಗಳಿಗೆ ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು
ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ
ಮಾಡಲು ಅಥವಾ ಅಭ್ಯಾಸ
ಮಾಡುವುದಕ್ಕೆ ನೀವು
ಸಿಮ್ಯುಲೇಟರ್ಗಳನ್ನು
ಹೇಗೆ ತಯಾರಿಸುತ್ತೀರಿ?
ಆದ್ದರಿಂದ, ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ
ಹೌದು, ಈ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರದೇಶಗಳು
ನಿಯಂತ್ರಿತವಾದ ಸಲಕರಣೆ
ಮತ್ತು ನಾವು ಜೈವಿಕ
ವೈದ್ಯಕೀಯ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್
ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದ್ದೇವೆ.
ನಂತರ, ಫೋಟೊನಿಕ್ಸ್
ಬಗ್ಗೆ ನಾವು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೆವು.
ಅಲ್ಲಿ ಇತರ ಸ್ಮಾರ್ಟ್
ನಗರ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು
ಇದೀಗ ಜನರು ಸಂವೇದಕಗಳನ್ನು
ಸಂವೇದಕ ಜಾಲವನ್ನು
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು
ಎಂದು ಅನೇಕ ಸಂವೇದಕಗಳ
ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಮತ್ತೆ, ಅದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ
ಅಂತರಶಿಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ,
ಅದು ಫೋಟೊನಿಕ್ಸ್ ಅಥವಾ
ವೈರ್ಲೆಸ್ ಸಂವಹನವಾಗಿದೆಯೇ
ಎಂಬುದನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು
ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ

Malayalam: 
ഡോക്ടര്‍മാര്‍ക്ക്
എന്തെങ്കിലും പ്രാക്ടീസ്
നല്‍കുന്നത് എങ്ങനെ?
അതെ, തീര്‍ച്ചയായും,
വേണം. എല്ലാ മേഖലകളിലും
നിയന്ത്രിതമായ ഒരു
ഉപകരണ നിര്‍മ്മിതിയുണ്ടാകണം.
ബയോ മെഡിക്കല്‍ എഞ്ചിനീയറിംഗും
സംസാരിച്ചത് എവിടെയാണ്.
അപ്പോള്‍ തീര്‍ച്ചയായും,
നമ്മള്‍ ഫോട്ടോണിക്സിനെക്കുറിച്
സംസാരിച്ചു.
സ്മാര്‍ട്ട് സിറ്റി
രംഗത്തെ ആളുകള്‍
ഇപ്പേങറ്റ പല സെന്‍സറുകളും
ഉപയോഗിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച്
സംസാരിക്കുന്നു.
തുടര്‍ന്ന് സെന്‍സര്‍
നെറ്റ് വര്‍ക്ക്
വികസിപ്പിക്കുകയും
ചെയ്യുന്നു.
വീണ്ടും, നിങ്ങള്‍
ഒരു ഫോട്ടോണിക്സ്

Marathi: 
शक्ती देत ​​आहात
कारण गरज कमी व्होल्टेज
असू शकते, परंतु उच्च
वर्तमान अनुप्रयोग,
योग्य तर, आपण त्या
डीसी-डीसी रुपांतरण
कसे करू शकतो, आपण
ग्रीडमधील शक्ती

Tamil: 
படிப்பதற்கான அறிவு
போன்றவற்றை சோதிக்கும்.
அவர்கள் குறிப்பிட்ட
சூழலில் ஒரு சூத்திரத்தை
பயன்படுத்தி மிகச்
சிறந்த முறையில்
இலக்கை ஆய்வு ஏதாவது
ஒன்றை உருவாக்க விரும்புவீர்கள்.
நீங்கள் கோட்பாட்டு
வேலை அல்லது சோதனை
வேலை செய்ய முடியும்.
உருவகப்படுத்துதல்
அல்லது கோட்பாடுகளை
செய்ய முயற்சிக்கும்
பொது ஏற்படும் சவால்களைப்
பற்றி பேசுவோம்.
மாணவர்களிடம் கணிதம்
வலுவாக இல்லை.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி.
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேஷ்: கணிதவியல்
போதுமானதாக இல்லை,
நீங்கள் கணிதத்தைப்
பெறுவீர்கள் என்றால்,
இயற்பியல் கிடைத்தால்,
மற்றவர்கள் கணிதத்தில்
மிகவும் வலுவாக இல்லை.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: ஆமாம், அது
மிகவும் தான்.
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேஷ்: அவர்கள்
ஒரு ஸ்டீரியோ(stereo)
வகை சிக்கலை தீர்க்க
முடிகிறது, ஆனால்,
ஒரு சூழ்நிலையை கொடுத்தால்
அவர்கள் அதன் பிரச்சனையை
தீர்க்க முடியாது.
ஆராய்ச்சிப் பயிற்சியின்
ஒரு பகுதி நாம் புரிந்து
கொள்ளும் நோக்கில்
உள்ளது, ஆனால் வெவ்வேறு
இடங்களில் இருந்து
தொடர்பு பெற்று பிரச்சனையைப்
தீர்க்க வேண்டும்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: கடினமானது.
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேஷ்: கடினம்
மற்றும் சவாலானது.
`சி' ப்ரோக்ராம்மிங்
(C programming) அல்லது மெட்லாப்
(Matlab) மாணவர்கள் ஒரு
திட்டம் எழுத 100 வரிகளை
பயன்படுத்தினால்,
அதே செயலை 15 வரிகளில்
எழுத வேண்டும்
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: 15 வரிகள்,
சரி.
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கைத்: எனவே, ஸ்மார்ட்
(Smart) கணித சிந்தனை
என்பது, அவர்கள்
வரும்போது வளர விரும்புவதற்கு
ஏதுவானது.
மேலும் சோதனை முயற்சிகளைப்
பொறுத்தவரை, அவர்களின்
பிரச்சனை என்னவென்றால்
பெரும்பாலும் மாணவர்களுக்கு
உபகரணங்கள் கையாளும்
பயிற்சி இல்லை.
நான் பயிற்சி சொல்லும்போது,
ஆராய்ச்சியை பற்றி
கூறவில்லை​, அசிலோஸ்கோப்
(oscilloscope) போன்ற எளிய
விஷயங்களைப் கையாள
தெரிவது இல்லை.
அது அவர்களின் தவறு
என்று கூற முடியாது.
அவற்களுட்கு வாய்ப்பு
கிடைக்கவில்லை.
.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: வெளிப்பாடு
இல்லாதது.
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேஷ்: ஆமாம்,
வெளிப்பாடு இல்லாதது.
கல்லூரிகளில் பெரும்பாலானவை
4 அல்லது 5 மாணவர்களுக்கு
1 உபகரணத்தில் பயிற்சி
அளிப்பார்கள்.
அவற்றில் சிலர் பயிற்சி
பெறுவார் சிலர் உண்மையில்
அதைப் பயன்படுத்துவது
இல்லை.
எனவே, மாணவனுக்கு
எனது ஒரே அறிவுரை,
அவர்கள் வாய்ப்பு
கிடைத்தால் பரிசோதனைகள்
முயற்சி செய்ய வேண்டும்.
மாணவர்களுக்கு அது
பெரிய சவாலானது என்று
நான் நினைக்கிறேன்.
மூன்றாவது மிகப்பெரிய
சவால் உரிமை பற்றியது.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி.
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேசன்: ஒரு

Gujarati: 
કુશળતાથી સંબંધિત
છે, અંશતઃ તેમની સમસ્યા
નથી, તમે જાણો છો,
તેઓ મોટેભાગે સાધનસામગ્રીની
સંભાળ રાખવામાં તાલીમ
આપવામાં આવતી નથી.
જ્યારે હું પ્રશિક્ષિત
કહું છું, તેનો અર્થ
એ કે અમે સંશોધન સ્તરના
સાધનો વિશે વાત કરી
રહ્યા નથી, જેમ કે
ઓસિલોસ્કોપ્સ(oscilloscope)
જેવી જ સરળ વસ્તુઓ
વિશે વાત કરીએ છીએ.
ફરીથી, જેમ મેં કહ્યું
હતું કે તે તેમની
દોષને લીધે અંશતઃ
નથી, પણ જો તેઓ તક
મળે તો પણ.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
એક્સપોઝર(exposer) નો અભાવ.
પ્રો. દીપા વેંકટેશ:
હા, એક્સપોઝર(exposer)નો
અભાવ. મોટાભાગની
કોલેજો કદાચ 1 સાધન
પર 4 અથવા 5 લોકો ચલાવે
છે, તેમાંના કેટલાક
વાસ્તવમાં તેનો ઉપયોગ
કરી શકે છે, અને તેમાંના
કેટલાક તેનો ઉપયોગ
ન કરી શકે. તેથી, વિદ્યાર્થી
માટે મારી એકમાત્ર
એવી સલાહ છે કે, જો
તેમને તક મળે તો તેઓ
પાસે જવું અને પ્રયોગો
કરવાનો પ્રયાસ કરવો
અને તે પ્રાયોગિક
કુશળતા એ કંઈક છે
જે અમે પ્રાયોગિક
કૌશલ્ય નથી, તે પ્રાયોગિક
અર્થમાં કંઈક છે
જે ચાલી રહ્યું હોય
ત્યારે પગ પર વિચાર
કરતી પ્રયોગ, તે વસ્તુઓ
છે જે મને લાગે છે
કે અમારા વિદ્યાર્થીઓ
તેને મોટા પડકારરૂપ
લાગે છે. દરેકને પડકારવામાં
ત્રીજો સૌથી મોટો
પડકાર માલિકીનો અભાવ
છે.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ઠીક.
પ્રો. દીપા વેંકાઇટ:
માલિકીની અભાવ .. ચોક્કસ
પ્રયોગ માટે માલિકીનો
અભાવ અથવા ચોક્કસ
સાધન. આ માઇક્રો ઇલેક્ટ્રોનિક્સ(micro
electronics) અને ફોટોનિક્સ
(photonics), મોટાભાગનાં
વગાડવા તમે વિશાળ
સવલતો જાણો છો અને
મને લાગે છે કે તે
કોઈ પણ વસ્તુ કરતાં
વધુ નૈતિક સંસ્કૃતિ
છે જે પ્રશિક્ષિત
કરી શકાય છે. તમે,
જ્યારે તમે ઘણા વિદ્યાર્થીઓના
કામમાં કામ કરો છો
ત્યારે એવું લાગે
છે કે તે કૉલેજની
જેમ છે, જ્યાં હું

Malayalam: 
അല്ലെങ്കില്‍ വയര്‍ലെസ്
ആശയവിനിമയം തരം തിരിക്കാനാവില്ല.
അതിനെ പൂര്‍ണ്ണമായും
ഇന്‍റര്‍ ഡിസിപ്ലിനറിയില്‍
ഉള്‍പ്പെടുത്തുന്നു.
കാരണം അതിന്‍റെ എല്ലാ
വശങ്ങളും അവിടെ വന്നു.
ശരിയാണ്.
അതിനാല്‍, നിങ്ങള്‍ക്കാഗ്രഹിക്കുന്ന
സ്മാര്‍ട്ട് നഗരങ്ങളില്‍
ഒന്നിലധികം സെന്‍സറുകള്‍
നിങ്ങള്‍ ഉപയോഗിക്കും.
ഈ ബഹുവിധ സെന്‍സറുകള്‍,
ഇലക്ട്രോണിക് സെന്‍സറുകള്‍
ആകാം. അവയില്‍ ചിലത്
ഫോട്ടോണിക് സെന്‍സറുകളായിരിക്കാം.
അവയെല്ലാം നിങ്ങള്‍ക്ക്
ഒരു വയര്‍ലെസ് കമ്മ്യൂണിക്കേഷന്‍
ലിങ്കില്‍ ഉപയോഗിക്കാം.
ആദ്യം വിവരങ്ങള്‍
1 കേന്ദ്ര ഓഫീസിലേക്ക്
കൈമാറുന്നു.

Hindi: 
कनेक्शन न हो, तो उन
वार्ता में भाग लेना
अच्छा होता है, मेरा
मतलब है कि वे सीखते
हैं और इस तरह वे दूसरों
के काम को अपने काम
पर कर रहे हैं, ठीक
है।
इसलिए, उन चीज़ों
के लिए, उनके लिए उस
बड़ी दृष्टि या बड़े
दृश्य होना चाहिए।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है, तो मैं एक तरह
का निष्कर्ष निकालने
के लिए कहूंगा, आप
किसी भी छात्र को
सलाह देने के लिए
क्या सलाह दे रहे
हैं जो आपको एमएस
या इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग
में पीएचडी कार्यक्रम
में शामिल होने के
बारे में जानती है?
प्रो।
दीपा वेंकटेश: इसलिए,
हमने ज्यादातर कवर
किया है, उनमें से
एक उनके गणित पर काम
करने की जरूरत है।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है।
प्रो।
दीपा वेंकटेशः ठीक
है, इलेक्ट्रिकल
इंजीनियरिंग में
जो भी क्षेत्र आप
काम करना चाहते हैं।
यदि यह वीएलएसआई(VLSI)
के साथ कुछ करने के
लिए है या मेरा मतलब
है कि यह मूल रूप से
आपके भौतिकी और गणित
है।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है।
प्रो।
दीपा वेंकटेश: अपने
भौतिकी और गणित पर
अच्छी तरह से काम
करते हैं।
फिर यह विचार भी है
कि शोध समयबद्ध कार्यक्रम
नहीं है, ठीक है।
सलाहकार के पास कोई
समाधान नहीं है, अगर
सलाहकार को समस्या
का समाधान हो, तो उसे
छात्र की आवश्यकता
नहीं है, सलाहकार
हर समस्या की ओर काम
कर सकता है।
तो, एक सलाहकार से
अंतिम उत्तर की उम्मीद
न करें, शायद यह लक्ष्य
भी स्पष्ट नहीं है,
केवल समस्या स्पष्ट
है, ठीक है।
तो, वह विकसित होगा।
तो, आपको उस धैर्य
और उस तरह के स्वभाव

Kannada: 
ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳು
ಅಲ್ಲಿಗೆ ಬರುತ್ತಿವೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ನಿಮಗೆ
ತಿಳಿದಿರುವ ಅನೇಕ ಸಂವೇದಕಗಳನ್ನು
ನೀವು ಹಾಕಲು ಬಯಸುವ
ಸ್ಮಾರ್ಟ್ ನಗರಗಳು
ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿವೆ,
ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು
ಸಂವೇದಕಗಳು ಇಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್
ಸಂವೇದಕಗಳು ಆಗಿರಬಹುದು,
ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು
ಫೋಟೊನಿಕ್ ಸಂವೇದಕಗಳು
ಆಗಿರಬಹುದು, ಅವರೆಲ್ಲರೂ
ವೈರ್ಲೆಸ್ ಸಂವಹನ ಲಿಂಕ್
ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ
ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿವೆ.
ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ರಿಲೇ
ಮಾಡಿ 1 ಕೇಂದ್ರ ಕಚೇರಿ,
ನಂತರ ಸರಿಯಾದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ
ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.
ಹಾಗಾಗಿ ಇವುಗಳೆಲ್ಲವೂ
ಸಾವಯವ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ಸ್
ಅನ್ನು ಬರುತ್ತಿವೆ,
ಅವುಗಳು ಸುಲಭವಾಗಿ
ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ಸ್.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್: ಸರಿ,
ನೀವು ಸ್ಯಾಮ್ಸಮ್ನಿಂದ
ಜಾಹೀರಾತುಗಳನ್ನು
ಅಥವಾ ಟಿವಿ ಹೊಂದಿದ
ಯಾರಾದರೂ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಂತಹವುಗಳನ್ನು
ನೀವು ನೋಡಬಹುದಾಗಿರುತ್ತದೆ,
ನಿಮ್ಮ ಸೆಲ್ ಫೋನ್ಗಳು
ಸುಲಭವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು,
ನೀವು ಅದನ್ನು ರೋಲ್
ಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು
ನಿಮ್ಮ ಪಾಕೆಟ್ನಲ್ಲಿ
ಇಡಬಹುದು.
ಪ್ರಶ್ನೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ
ನೀವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು
ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ?
ಈ ಸಾಧನಗಳು ಎಷ್ಟು
ವೇಗವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತವೆ?
ಉದಾಹರಣೆಗಾಗಿ ನಾನು
ಬಳಕೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು
ಪರದೆಯನ್ನು ಎಸೆಯಲು
ಬಳಸಬಹುದೇ?
ಆದ್ದರಿಂದ, ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ
ಪ್ರದೇಶವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ,
ಸರಿ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ಈಗ
ನೋಡಿದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ
ನಿರೀಕ್ಷೆಯಿದೆ ಎಂದು
ಜನರು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಸಹಜವಾಗಿ, ಬಹುತೇಕ
ಎಲ್ಲಾ ಕಾಲೇಜುಗಳಲ್ಲಿ
ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕಲ್ ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್
ಇಲಾಖೆಯು ಇದೆ ಏಕೆಂದರೆ
ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ
ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ನ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ
ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ,
ನೀವು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕಲ್
ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ
ಪದವಿ ಪಡೆದಿದ್ದು,
ದೇಶದಾದ್ಯಂತ ಅನೇಕ
ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಇವೆ. ಅವರು
ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಅಥವಾ
ಪಿಎಚ್ಡಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕಾಗಿ
ಬಂದಾಗ, ನಿಶ್ಚಿತವಾಗಿ
ಅವರು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ
ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ಸವಾಲುಗಳೇ?
ನಾನು ಸಹಜವಾಗಿ, ನಾವು
ಕೋರ್ಸ್ ಆಧಾರಿತ ಕೆಲಸದಿಂದ
ಸಂಶೋಧನಾ ಆಧಾರಿತ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ
ಹೋಗುತ್ತೇವೆ, ಅದು
ಸ್ವತಃ ಕೆಲವು ಸವಾಲುಗಳನ್ನು
ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಪ್ರೊ. ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್:
ಸರಿ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಆದರೆ, ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕಲ್
ಇಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ಗೆ
ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ
ಅವರ ತಯಾರಿಕೆಯ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ
ನೀವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿ
ಕಾಣುವಿರಿ, ಇದು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕಲ್
ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ
ಉನ್ನತ ಪದವಿಗೆ ಬರುತ್ತಿದೆ,
ಅವರು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ
ಕೆಲವು ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು
ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು
ನೋಡಿದ್ದೀರಾ, ಅವರು
ಹೊರಬರಲು ಅಗತ್ಯವಿರುವ
ನ್ಯೂನತೆಗಳು ಅವರು
ಇಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು
ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ
ಮತ್ತು ಹಾಗಿದ್ದರೆ
ಏನು?
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್: ಆದ್ದರಿಂದ,
ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ
ಒಂದು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯವೆಂದರೆ,
ನಾವು ನಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನಾ
ಗುಂಪಿನ ನಡುವೆ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ
ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಿರುವುದು

English: 
of apply what others are doing to their own
work, right. So, they should have that bigger
vision or bigger view for, eye for those things.
Okay So, in I would say a sort of to conclude,
what are you words of advice to any student
who is aspiring to you know join an MS or
a PhD program in Electrical Engineering?
So, we have covered that mostly, one is their
mathematics they need to work on.
OK.
Right, whichever area in Electrical Engineering
you want to work on. If it is something to
do with VLSI or I mean it is your physics
and mathematics, basically.
OK.
Well work on your physics and mathematics.
Then also have this idea that research is
not a time bound program, right. The adviser
does not have a solution, if the adviser has
a solution to the problem he does’nt need
a student, the adviser can work towards every
problem. So, do not expect a final answer
from an adviser, it is the probably the goal
is also not very clear, only the problem is

Bengali: 
এবং ব্লুম্স ট্যাক্সনমি(blooms
taxonomy)সৃষ্টিতে থাকে,
ঠিক, তাই আপনি তাদের
কিছু তৈরি করতে সক্ষম
হবে চান।
এখন, আরও বিস্তৃতভাবে
কোন হিসাবে শ্রেণীবদ্ধ
করা অন্যান্য প্রকৌশল
বা বিজ্ঞান শাখায়,
আপনি তাত্ত্বিক কাজ
বা পরীক্ষামূলক কাজ
পেতে পারেন।
সুতরাং, তাত্ত্বিক
মানুষ যারা সিমুলেশন(simulation)
বা তত্ত্ব করতে চেষ্টা
করেন তাদের চ্যালেঞ্জ
সম্পর্কে কথা বলা
যাক।
সেখানে, আমরা মনে
করি গণিতটি যথেষ্ট
শক্তিশালী নয়।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে।
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
ঠিক।
সেখানে গণিত যথেষ্ট
শক্তিশালী নয়, যেহেতু
কেউ জানেন আপনি যদি
গণিত, আপনি যদি আপনার
পদার্থবিজ্ঞানটি
সঠিক মনে করেন তবে
বাকি গণিত হয় তবে
কেউ বলতে পারে, কিন্তু
বাকি গণিত খুব শক্তিশালী
নয়।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
হ্যাঁ, এটা খুব।
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
তাই, তারা ছাত্র হিসাবে
আমরা যা দেখতে পাচ্ছি,
যদি আপনি একইরকম
সমস্যা দেন তবে তারা
সমাধান করতে পারবে।
কিন্তু, একটি পরিস্থিতি
দেওয়া হলে তারা
একটি সমস্যা প্রণয়ন
করতে এবং সমাধান
করতে হবে সেখানে
সক্ষম হয় না।
গবেষণা প্রশিক্ষণ
একটি অংশ যে আমি বুঝি,
কিন্তু, বিভিন্ন
এলাকায় থেকে অনুবন্ধ
এবং একই সমস্যা প্রয়োগ
আমরা খুঁজে পাচ্ছি
যেটা কিছু ছাত্র
এখন খুজছে।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
কঠিন।
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
কঠিন এবং চ্যালেঞ্জিং।
এমনকি প্রোগ্রামিং-এও
কি একই প্রোগ্রামের
সাথে একটি সি (সি)
প্রোগ্রাম লিখতে
হয় বা ম্যাটল্যাব
কোড(MATLAB Code) হতে পারে,
যেহেতু আপনি জানেন
যে এই দিনে আপনি জানেন,
১০০ টি লাইন ব্যবহার
করে কিছু লিখতে হতো
যা আপনি জানেন ১৫
টি লাইনে লেখা যায়।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
১৫ টি লাইন, ঠিক আছে।
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
তাই, এমন কিছু বিষয়
যা স্মার্ট গাণিতিক
চিন্তাভাবনা এমন
কিছু বিষয় যা আমরা
ছাত্ররা যখন আসে
তখন তাদের মধ্যে
বিকাশ করতে চাই।
এবং যতদূর পরীক্ষাগত
দক্ষতা জড়িত, ততটা
তাদের সমস্যা নয়,
আপনি জানেন, তারা
বেশিরভাগই যন্ত্রপাতি
ব্যবহারে প্রশিক্ষিত
নয়।
আমি প্রশিক্ষিত বলি
যখন, এটা আমরা ওসিলোস্কোপ(oscilloscope)এর
মত সহজ জিনিস সম্পর্কে
কথা বলি গবেষণা স্তরের
সরঞ্জাম সম্পর্কে
কথা বলা হয় না, ঠিক।
আবার, যেমনটা আমি
বললাম আংশিকভাবে
তাদের দোষের কারণে
নয়, তবে তারা এমনকি
সুযোগ পায়ও না।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
প্রকাশ, প্রকাশের
অভাব।
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
হ্যাঁ, প্রকাশের
অভাব।
বেশিরভাগ কলেজ সম্ভবত
১ টি সরঞ্জামের মধ্যে
৪ বা ৫ জনকে চালায়,
তাদের মধ্যে কেউ
কেউ এটি ব্যবহার
করতে পারে, এবং তাদের

Kannada: 
ನಾವು ಯಾವಾಗಲೂ ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ.
ಅವರ ಪದವಿಪೂರ್ವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ
ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿರಬಹುದು
ಅಥವಾ ಒಂದು ಗೇಟ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು
ಬರೆಯುವುದು ನಿಮಗೆ
ತಿಳಿದಿದೆ, ಕೆಲವು
ಅರ್ಹತಾ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು
ನಮ್ಮ ಸಿಸ್ಟಮ್ಗೆ ಬರಲು
ಬೇಕು. ಪರೀಕ್ಷಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು
ಯಾವಾಗಲೂ ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು
ನೆನಪಿನಲ್ಲಿರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ
ನಿಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು
ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತವೆ
ಅಥವಾ ಬೇಸ್ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ
ಕಲಿಯುವಿಕೆಯ ಹೂವುಗಳ
ಟ್ಯಾಕ್ಸಾನಮಿ ಎಂದು
ನಾವು ಕರೆಯುವಲ್ಲಿ
ಉತ್ತಮವಾಗಿರಬಹುದು.
ಅವರು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ,
ಅವರು ನೀಡಿದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ
ಸೂತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಜಿ
ಸಲ್ಲಿಸುವಲ್ಲಿ ಅವರು
ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಬಹುದು.
ಅವರು ಸಂಶೋಧನಾ ಮುದ್ರೆಯೊಳಗೆ
ಬಂದಾಗ, ಅವರು ಅಂತಿಮ
ಗುರಿಯನ್ನು ಸಂಶೋಧಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ
ಮತ್ತು ಹೂವುಗಳ ಟ್ಯಾಕ್ಸಾನಮಿ
ಸೃಷ್ಟಿಗೆ ಕೂಡಾ ಇದೆ,
ಆದ್ದರಿಂದ ನೀವು ಅವುಗಳನ್ನು
ಏನಾದರೂ ರಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ
ಬಯಸುತ್ತೀರಿ.
ಈಗ, ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಯಾವುದೇ
ಓಟದಲ್ಲಿ ಅವರ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್
ಅಥವಾ ವಿಜ್ಞಾನ ಸ್ಟ್ರೀಮ್ಸ್
ವರ್ಗೀಕರಿಸುವುದು,
ನೀವು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ
ಕೆಲಸ ಅಥವಾ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ
ಕೆಲಸವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್ಗಳು
ಅಥವಾ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು
ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ
ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಜನರೊಂದಿಗೆ
ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಕುರಿತು
ಮಾತನಾಡೋಣ.
ಅಲ್ಲಿ, ನಾವು ಭಾವಿಸಿದರೆ
ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರವು ಸಾಕಷ್ಟು
ಪ್ರಬಲವಾಗಿಲ್ಲ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ.
ಪ್ರೊ. ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್:
ಸರಿ. ಅಲ್ಲಿ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರವು
ಸಾಕಷ್ಟು ಬಲವಾಗಿಲ್ಲ,
ನಿಮ್ಮ ಗಣಿತವನ್ನು
ನೀವು ಪಡೆದರೆ, ನಿಮ್ಮ
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು
ನೀವು ಪಡೆದರೆ ಉಳಿದವರು
ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು
ಹೇಳಿದರೆ ಯಾರಾದರೂ
ಹೇಳುವರು, ಆದರೆ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರವು
ಬಹಳ ಬಲವಾಗಿಲ್ಲ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಹೌದು, ಅದು ತುಂಬಾ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್: ಆದ್ದರಿಂದ,
ಸ್ಟೀರಿಯೋ ಕೌಟುಂಬಿಕತೆ
ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಅವರು
ನೀಡಿದರೆ ನೀವು ಪರಿಹರಿಸಲು
ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದರೆ,
ನಾವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿ
ನೋಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.
ಆದರೆ, ಒಂದು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು
ನೀಡಿದ ಅವರು ಸಮಸ್ಯೆ
ರೂಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಪರಿಹರಿಸಲು
ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ನಾನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ
ಕಡೆಗೆ ಸಂಶೋಧನಾ ತರಬೇತಿಯ
ಒಂದು ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಆದರೆ,
ವಿವಿಧ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಂದ
ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಲು
ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು
ಅನ್ವಯಿಸುವುದರಿಂದ
ನಾವು ಹುಡುಕುವ ವಿಷಯವೆಂದರೆ,
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅದನ್ನು
ಬಿಟ್ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಕಷ್ಟ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್: ಕಷ್ಟ
ಮತ್ತು ಸವಾಲಿನ.
ಪ್ರೋಗ್ರಾಮಿಂಗ್ ಜನರಲ್ಲಿ
ಎಕ್ ಪ್ರೊಗ್ರಾಮ್ನಲ್ಲಿ
ಅದೇ ಪ್ರೊಗ್ರಾಮ್ನೊಂದಿಗೆ
ಎಕ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಬರೆಯುವುದು
ಅಥವಾ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ
ಈ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ
ಮ್ಯಾಟ್ -ಲ್ಯಾಬ್ ಕೋಡ್
ಆಗಿರಬಹುದು, ಮೌಲ್ಯದ
ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಬರೆಯಲು
100 ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ,
ನಿಮಗೆ 15 ಸಾಲುಗಳು ತಿಳಿದಿರಬಹುದು.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
15 ಸಾಲುಗಳು, ಸರಿ.

Marathi: 
रेखू शकतो किंवा
सौर ऊर्जा मिळवता
येता, पण एक डी.सी.
वेगळ्या डी.सी. वेगवेगळ्या
गरजेच्या, तुम्ही
हे कसे करता?
प्रा. प्रताप हरिदॉस:
अच्छा
प्रो. दीपा वेंकटेश:
अगदी रोबोटिक्स,
आपण इंजिनियरिंगमधून
निवडत असलेले कोणतेही
क्षेत्र आपल्याला
डीसी-डीसी रूपांतरची
आवश्यकता आहे. तर,
हे दुसरे अतिशय महत्त्वाचे
क्षेत्र आहे. आपण
अनुप्रयोग विशिष्ट
डीसी डीसी रूपांतर
डिझाईन्स माहित.
मग इलेक्ट्रीकल इंजिनीअरिंगचे
तिसरे मोठे क्षेत्र
मायक्रो इलेक्ट्रॉनिक्स
आणि व्हीएलएसआय आहे.
मायक्रो इलेक्ट्रोनिक्स,
मला हे सांगण्याची
गरज नाही की, हे ग्रॅन्युलॅरिटी
कमी होत आहे, आपण आणखी
सडपातळ करीत आहात,
तुम्ही नॅनोमीटरकडून
उपनानोमीटर प्रकारच्या
यंत्राच्या आयामांवरून
जात आहात. तर, आपल्याकडे
सर्व संबंधित गणित
आहे आणि त्यासाठी
आपल्याकडे फॅब्रिकेशन
तंत्रज्ञानासह सर्व
भौतिक पदार्थ आहेत.
तर, आपल्याकडे असेल
दुसरे महत्वाचे क्षेत्र
जे वर येते तेथे सूक्ष्मजैविक
आहे आणि आपण एमईएमएस
(MEMS) म्हणजे काय म्हणतात,
मायक्रो इलेक्ट्रो
मेकेनिकल सिस्टम
आता, ही नॅनो इलेक्ट्र्रो
मेकॅनिकल सिस्टम्समध्ये
उत्क्रांत झाली आहे,
जिथे वस्तूची परिमाणे
खूप लहान आहेत आणि

Malayalam: 
അപ്പോള്‍ നിങ്ങള്‍
ഉചിതമായ പ്രക്രിയ
ചെയ്യേണ്ടതാണ്.
അതുകൊണ്ട് ഇവ എല്ലാം
ഓര്‍ഗാനിക് ഇലക്ട്രോണിക്
ഫ്ളെക്സിബിള്‍ ഇലക്ട്രോണിക്
സംവിധാനങ്ങളാണ്.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ശരി.
പ്രൊഫ.
ദീപ വെങ്കിടേഷ് : ശരി,
സാംസങ്ങിന്‍റെ പരസ്യം
നിങ്ങള്‍ കണ്ടിട്ടുണ്ടാകും.
അല്ലെങ്കില്‍ മറ്റാരെങ്കിലും
ഉണ്ടാക്കിയ ഒരു ടിവി
ഫ്ളെക്സിബിളായിരിക്കും.
നിങ്ങള്‍ക്ക് ഇഷ്ടമുള്ള
സെല്‍ ഫോണുകള്‍ ഉണ്ടാക്കും.
അതും ഫ്ളെക്സിബിളായിരിക്കും.
നിങ്ങള്‍ക്ക് ഇത്
റോള്‍ ചെയ്ത് നിങ്ങളുടെ
പോക്കറ്റില്‍ ഇടുവാന്‍
കഴിയും.
നിങ്ങള്‍ക്ക് എത്രത്തോളം
ഫലപ്രദമായി ഇത് വികസിപ്പിക്കാന്‍
കഴിയും?
ഈ ഉപകരണങ്ങള്‍ സ്ക്രീനചന്‍റ
ഇടപഴകാന്‍ കഴിയുമോ?
അതിനാല്‍, പൂര്‍ണ്ണമായും
ആ പ്രദേശം ഉള്‍പ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്.
പ്രൊഫ.
പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
അങ്ങനെ, ഇപ്പോള്‍
നമ്മള്‍ ഒരു വിദ്യാര്‍ത്ഥിയുടെ
കാഴ്ചപ്പാടില്‍
നിന്ന് നോക്കിയാല്‍
നിങ്ങള്‍ ആ മേഖലയില്‍
നിന്നാണല്ലോ വരുന്നത്.
തീര്‍ച്ചയായും എല്ലാ
കോളേജുകളിലും ഇലക്ട്രിക്കല്‍
എഞ്ചിനീയറിംഗ് വകുപ്പുകളുണ്ട്.
കാരണം, എഞ്ചിനീയറിംഗിലെ
ഒരു പരമ്പരാഗതമായ
മേഖലയാണ് ഇലക്ട്രിക്കല്‍
എഞ്ചിനീയറിംഗ്.
ഇലക്ട്രിക്കല്‍
എഞ്ചിനീയറിംഗ് ബാച്ചിലര്‍
ബിരുദമുള്ളവര്‍
രാജ്യത്തുടനീളം
പല സ്ഥാപനങ്ങളിലുമുണ്ട്.
അവര്‍ ഒരു മാസ്റ്റേഴ്സ്
അല്ലെങ്കില്‍ പിഎച്ച്ഡി
പ്രോഗ്രാമിലേക്ക്
വരുമ്പോള്‍, ഞാന്‍
ചില അര്‍ത്ഥത്തില്‍
അവര്‍ നേരിടുന്ന
ചില വെല്ലുവിളികള്‍
എന്തൊക്കെയായിരിക്കും?
ഞാന്‍ അര്‍ത്ഥമാക്കുന്നത്
തീര്‍ച്ചയായും, നമ്മള്‍
ഒരു കോഴ്സ് അടിസ്ഥാന
ജോലിയില്‍ നിന്ന്
ഗവേഷണ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള
ജോലിയിലേക്ക് ഞങ്ങള്‍
സഞ്ചരിക്കുന്നു.
അത് തന്നെ ചില വെല്ലുവിളികള്‍
നല്‍കുന്നു.
പ്രൊഫ.ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
ശരി.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
പക്ഷേ പ്രത്യേകിച്ച്
ഇലക്ട്രിക്കല്‍
എഞ്ചിനീയറിങ്ങിനുള്ള,
അതിന്‍റെ തയ്യാറെടുപ്പില്‍
നിങ്ങള്‍ സാധാരണയായി
വിദ്യാര്‍ത്ഥി സമൂഹത്തിന്‍റെ
ഇടയില്‍ കാണുന്നത്
ഇലക്ട്രിക്കല്‍
എഞ്ചിനീയറിംഗില്‍
ഉന്നതവിദ്യാഭ്യാസത്തിനായി
വരുമ്പോള്‍ അവര്‍
വ്യത്യസ്തമായ ചില
സാഹചര്യങ്ങളിലൂടെ
കടന്നുപോകുന്നു.
ഏതെല്ലാം സംവിധാനത്തിലൂടെ
അതെല്ലാം അവര്‍ തരണം
ചെയ്യും?
പ്രൊഫ.ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
നിങ്ങള്‍ക്കറിയാവുന്ന

Tamil: 
குறிப்பிட்ட பரிசோதனைக்காக
அல்லது ஒரு குறிப்பிட்ட
கருவிக்கான உரிமை
இல்லாமை.
இந்த நுண் மின்னணு
மற்றும் போடோனிக்ஸ்
(photonics) போன்றவை பெரிய
வசதிகள் ஆகும்.
அதில் பயிற்சி செய்வது
எதையும் விட நெறிமுறை
கலாச்சாரம் என்று
நினைக்கிறேன்.
நீ ஒரு இடத்தில்
வேலை செய்கிறாய்.
பல மாணவர்கள் அதை
ஒரு கல்லூரியைப்
போல உணர்கிறார்கள்,
நான் காலையில் வருகிறேன்
மாலையில் வீடு செல்வேன்
என்று.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி.
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேஷ்: எல்லாவற்றையும்
விட்டுவிட்டு, எனது
வேலை முடிந்துவிட்டது,
யாரோ கவனித்துக்
கொள்ள வேண்டும் என்று
செல்ல கூடாது.
இந்த எண்ணம் மாற
வேண்டும்.
அவர்கள் வகையான உபகரணங்கள்
பயன்படுத்தி ஒரு
ஒற்றுமை காண வேண்டும்.
அதன் பின்னர் மட்டுமே
முடிவு வெளியே வரும்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி. தொழிற்துறையின்
முன்னோக்கு என்று
சொல்லுவோம்.
எனவே, ஒரு முதுகலைப்
பட்டம் குறிப்பாக
எம்.எஸ்.
(MS) மற்றும் பி.எச்.டி
(PhD) ஆராய்ச்சி அடிப்படையிலான
பட்டப்படிப்பை முடித்தபின்
அந்த நபர் மாணவர்
ஒரு குறுகிய துறையில்
நிபுணராக மாறி வருகிறார்
என்று எப்பொழுதும்
உணருகிறார்.
மற்றும், பெரும்பாலும்
எம்.எஸ்.
(MS) மற்றும் பி.எச்.டி
(PhD) திட்டங்கள் கூட
அவர்களின் நேரம்
சிறியதாக இருக்கலாம்.
ஏனெனில் உங்களுக்கு
தெரியும் அவர்களுக்கு
அடிப்படையில் சில
எல்லை தள்ளும்.
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேஷ்: சரி.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: அவர்கள்
வேலை செய்யும் சில
பகுதிகளே.
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கையர்: இல்லையெனில்
நீங்கள் வெளியிட
முடியாது.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: ஆம். எனவே,
அந்த சூழலில், எம்.எஸ்.
(MS) மற்றும் பி.எச்.டி
(PhD) பாரம்பரியமாக
எலக்ட்ரிக்கல் இன்ஜினியரில்
துறையில் முடிக்கும்
மாணவர்களுக்கு தொழிலில்
துறை ஆர்வம் காட்டுகிறார்கள்?
நன்கு வளர்ச்சி அடைத்த
தொழிற்சாலைகள் அவர்களை
தேடுகிறார்களா?
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேசன்: நிச்சயமாக,
நாங்கள் செய்யும்
திட்டங்களில் சில
தொழில் துறைகளில்
ஆர்வம் இருக்காது,
உதாரணமாக, குவாண்டம்
கம்யூனிகேஷன் (Quantum
Communication)அல்லது குவாண்டம்
கம்ப்யூட்டிங் (Quantum
Computing), அது தொழில் துறையில்
இல்லை.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: தற்போது
ஆர்வமாக உள்ளது,
ஆமாம்.
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேசன்: இல்லை,
நிறைய பணம் செலவழிக்காது.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி, ஆமாம்.
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேஷ்: ஆனால்,
கிரிட் (Grit) போன்ற
சில பகுதிகளும் உள்ளன.
அவற்றில் ஆராய்ச்சி
முடிவுகள் தொழில்
துறையில் மிகவும்
எதிர்பார்க்க படுகிறது.
இது சரியானதுதான்.

Gujarati: 
સવારમાં સાંજે આવે
છે.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ઠીક.
પ્રો. દીપા વેંકટેશ:
બધું બંધ કરો, મારી
નોકરી એ છે કે સંભાળ
રાખવા કોઈક વ્યક્તિ
છે. પરંતુ, મને લાગે
છે કે તે બદલવા માટે
છે અને તેમને મળવાનું
શરૂ કરવું જોઈએ, તેઓએ
સાધનો સાથે એક રાગ
શોધી કાઢવો જોઈએ,
માત્ર ત્યારે જ પરિણામો
બહાર આવશે.
પ્રોફેસર હરિદૉસ:
ઠીક છે. ચાલો આ ઉદ્યોગના
પરિપ્રેક્ષ્યમાં
કહીએ. તેથી, આ દ્રષ્ટિ
હંમેશાં છે કે જ્યારે
એમએસ અથવા પીએચડીની
ડિગ્રી, ખાસ કરીને
રિસર્ચ આધારિત ડિગ્રીમાં
સ્નાતકોની ડિગ્રી
મળે છે, ત્યારે તે
વ્યક્તિ, વિદ્યાર્થી
એક સાંકડી ક્ષેત્રના
એક પ્રકારનું નિષ્ણાત
બની રહ્યું છે. અને,
એમએસ, પીએચડી પ્રોજેક્ટ્સ
ઘણી વખત તેમના સમય
કરતાં થોડો આગળ હોઈ
શકે છે, કારણ કે તમે
જાણો છો કારણ કે તેઓ
ખરેખર કેટલાકની સીમાને
દબાણ કરે છે.
પ્રો. દીપા વેંકટેશ:
સાચુ.
પ્રો. પ્રતાપ હરિડોસ:
કેટલાક વિસ્તારો
કે જે તેઓ કામ કરી
રહ્યા છે.
પ્રો. દીપા વેંકાઇટ:
અન્યથા તમે પ્રકાશિત
કરી શકતા નથી.
પ્રા. પ્રતાપ હરિદૉસ:
હા. તેથી, તે સંદર્ભમાં,
એમ.એસ. પીએચ.ડી. વિદ્યાર્થીઓ
પરંપરાગત રીતે ઇલેક્ટ્રિકલ
એન્જિનિયરિંગ(electrical
engineering)માં શું કરે
છે?
શું ત્યાં એવા વિસ્તારો
છે કે જે ઉદ્યોગોને
આગળ વધારવા માટે
તૈયાર છે, પણ તે જ
સમયે પણ શોષણ થાય
છે?
પ્રો. દીપા વેંકટેશ:
ચોક્કસ, હું જે પ્રોજેક્ટ્સની
પ્રકૃતિની પ્રકૃતિથી
ખૂબ જ ઇલેક્ટ્રીકલ
એન્જીનિયરિંગ(electrical
engineering) નો અર્થ છે તે
ખૂબ જ છે, અલબત્ત,
ત્યાં ચોક્કસ વિસ્તારો
છે કે જેમાં ઉદ્યોગ
રસ ધરાવતો નથી, મને
એમ પણ કહેવું છે કે
ઉદાહરણ તરીકે, ક્વોન્ટમ
કમ્યુનિકેશન(quantum
communication), બરાબર.
અથવા ક્વોન્ટમ કમ્પ્યુટર(quantum
computer) ઉદાહરણ તરીકે,
તે સંભવતઃ એવું નથી
કે જ્યાં કોઈ ઉદ્યોગ
નથી.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
હાલમાં રસ છે. હા,
બરાબર.
પ્રો. દીપા વેંકટેશ:
ના, તેટલા પૈસા ખર્ચ
નહીં કરે, ખરું.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
હા, હા.
પ્રો. દીપા વેંકટેશ:
પરંતુ, ત્યાં અમુક
ચોક્કસ ક્ષેત્રો
છે. પરંતુ, ઘણા બધા
ક્ષેત્રો જેમ કે
અમે ઉદાહરણ તરીકે,
આ ગ્રિડ, અધિકાર મારો

Bengali: 
মধ্যে কেউ কেউ এটি
ব্যবহার নাও করতে
পারে।
তাই, শিক্ষার্থীদের
কাছে আমার একমাত্র
উপদেশ হল, যদি তারা
সুযোগ পায় তবে তাদের
পরীক্ষা করতে হবে
এবং পরীক্ষার চেষ্টা
চালাতে হবে এবং সেই
পরীক্ষামূলক দক্ষতা
আমরা এমন একটি পরীক্ষামূলক
দক্ষতাও না যা পরীক্ষামূলক
অনুভূতি এমন কিছু
বিষয় যা পরীক্ষা
চলার সময় চিন্তা
করে, আমার মনে হয়
আমাদের ছাত্ররা এটাকে
বড় চ্যালেঞ্জিং
বলে মনে করে।
তৃতীয় বৃহত্তম চ্যালেঞ্জ
যেটা প্রত্যেকে মুখোমুখি
হয় নিজস্বতার অভাব।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে।
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
নিজস্বতার অভাব।
একটি নির্দিষ্ট পরীক্ষার
জন্য বা একটি নির্দিষ্ট
উপকরণের উপর নিজস্বতার
অভাব।
এই মাইক্রো ইলেকট্রনিক্স
(micro electronics) এবং ফোটনিক্স
(photonics), অধিকাংশ উপকরণ
আপনি বিশাল সুবিধাগুলি
জানেন এবং আমি মনে
করি যে অন্য কিছুর
তুলনায় নৈতিক সংস্কৃতির
আরও বেশী এটা প্রশিক্ষণ
দরকার।
যখন আপনি কোথাও কাজ
করছেন অনেক ছাত্র
তখন মনে করে যে এটি
একটি কলেজের মতো,
যেখানে আমি সকালে
যাই সন্ধ্যায় ফিরি।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে।
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
সবকিছু বন্ধ করে,
আমার কাজ শেষ, কেউ
আছে যে যত্ন নেবেন।
কিন্তু, আমি মনে করি
পরিবর্তন করতে হবে
এবং তারা পেতে শুরু
করা উচিত, তারা উপকরণ
সঙ্গে একত্রীকরণ
খুঁজে পাওয়া উচিত,
তবেই শুধুমাত্র ফলাফল
বেরিয়ে আসবে।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে।
আসুন দেখি এটা শিল্পের
দৃষ্টিকোণ থেকে।
সুতরাং, সবসময় এই
ধারণা যে যখন একটি
স্নাতকোত্তর ডিগ্রী
বিশেষ করে এমএস(MS)
বা একটি পিএইচডি(PhD)
ডিগ্রী, গবেষণা ভিত্তিক
ডিগ্রী আমরা যে, যে
ব্যক্তি, ছাত্র একটি
সংকীর্ণ ক্ষেত্রের
মধ্যে একটি বিশেষজ্ঞ
হয়ে উঠছে।
এবং প্রায়ই এমএস(MS),
পিএইচডি(PhD) প্রকল্পগুলি
তাদের সময়ের তুলনায়
একটু আগে হতে পারে,
কারণ আপনি জানেন
যে তারা সত্যিই কিছুটা
সীমানায় বাড়িয়ে
দেয়।
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
সঠিক।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
কিছু এলাকা যেখানে
তারা কাজ করছে।
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
অন্যথায় আপনি প্রকাশ
করতে পারবেন না।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
হ্যাঁ।
তাই, এই প্রসঙ্গে,
ঐতিহ্যগতভাবে বৈদ্যুতিক
প্রকৌশলে এমএস(MS)
পিএইচডি(PhD) ডিগ্রিধারীদের
প্রতি শিল্প কি মাত্রায়
আগ্রহ দেখায়?
সেখানে কি এমন এলাকা
আছে যেগুলি তারা
অগ্রজ হওয়া সত্তেও
শিল্পগুলির এখনও
একই সময়ে তাদের
গ্রহণ করতে প্রস্তুত?
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
অবশ্যই, আমি যে বৈদ্যুতিক
প্রকৌশলে আমরা যে
প্রকল্পগুলির প্রকৃতি
দিয়েছি তা খুবই
স্পষ্ট, অবশ্যই আছে,
এমন কিছু এলাকা আছে
যা শিল্পকে আগ্রহী

Hindi: 
की आवश्यकता है जो
आगे बढ़ने के लिए
निहित है।
दोबारा, दूसरों के
साथ बात करें और समझने
की कोशिश करें, उनकी
समस्या क्या है?
उन्होंने किस तरह
की समस्याओं को हल
किया है?
आप जानते हैं, शिक्षण
मदद करता है, यदि संभव
हो तो एक सक्रिय शिक्षण
सहायक होने का बहुत
प्रयास करें, क्योंकि
जब आप कुछ चीजों को
सिखाने की कोशिश
करते हैं तो आपको
संबद्ध मिल जाएगा
और आपकी कुछ शोध समस्याओं
को हल किया जाएगा।
इसके लिए कोई दस्तावेजी
साक्ष्य नहीं है।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: हाँ,
हाँ।
प्रो।
दीपा वेंकटेश: लेकिन,
मुझे लगता है कि शिक्षण
अनुसंधान और शोध
में मदद करता है शिक्षण
में मदद करता है।
इसलिए, मौके दिए जाने
पर कुछ चीजों को आजमाएं
और सिखाएं जब आप कार्यक्रम
में हों और हाँ अपने
गणित और भौतिकी को
सही तरीके से प्राप्त
करें।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: ठीक
है, उस पर ध्यान देना
बहुत अच्छा है।
हमारे साथ जुड़ने
के लिए आपका बहुत
बहुत धन्यवाद।
प्रो।
दीपा वेंकटेश: धन्यवाद,
बहुत बहुत धन्यवाद।
प्रो।
प्रताप हरिदॉस: आपको
भी खुशी होगी।
प्रो।
दीपा वेंकटेशः हाँ।
धन्यवाद।

English: 
clear, right. So, that will evolve. So, you
need to have that patience and that kind of
temperament that implicitiveness to go further.
Again, talk to others students and try to
understand, what their problems are? How have
they solved those kinds of problems? You know,
teaching helps so, be a very trying be a proactive
teaching assistant if possible, because when
you try to teach certain things you will get
the connect and your some of your research
problems get do gets solved. There is no documentary
evidence for that.
Yeah, yeah.
But, I feel that teaching helps research and
research helps teaching. So, given a chance
try and teach certain things when you are
in the program and yeah get your maths and
physics right.
Ok, great on that note. Thank you so much
for joining us.
Thank you, thank you very much.
It was a pleasure to have you here.
Yeah. Thank you.

Malayalam: 
വളരെ പ്രസക്തമായ
ഒരു കാര്യമാണ് ഇത്.
ഞങ്ങളുടെ ഗവേഷണഗ്രൂപ്പിലെ
ചര്‍ച്ചാവിഷയങ്ങള്‍,
ഫാക്കല്‍റ്റി ഗ്രൂപ്പിലെ
ചര്‍ച്ചാവിഷയങ്ങള്‍,
ഞങ്ങള്‍ എല്ലായ്പ്പോഴും
കണ്ടെത്തുന്നത്
അവരുടെ ബിരുദ പ്രോഗ്രാമിന്‍റെ
അവസാനം ആയിരിക്കാം.
അവര്‍ ഗേറ്റ് പരീക്ഷ
എഴുതുന്ന അല്ലെങ്കില്‍
ഞങ്ങളുടെ സിസ്റ്റത്തില്‍
പ്രവേശനം നേടാനുള്ള
ചില യോഗ്യതാപരീക്ഷകള്‍
എഴുതും.
പരീക്ഷാസംവിധാനങ്ങള്‍
ചില കാര്യങ്ങള്‍
ഓര്‍ത്തുവെയ്ക്കാനുളള
നിങ്ങളുടെ കഴിവിനെ
എല്ലായ്പ്പോഴും
പരിശോധിക്കുകയും
അല്ലെങ്കില്‍ അടിസ്ഥാനതലത്തില്‍
പഠനത്തിലെ പൂവണിയല്‍
ടാക്സോണമി ആയി ഞങ്ങള്‍
വിളിക്കുന്നതില്‍
ഏറ്റവും മികച്ചതിനെ
കണ്ടെത്തുന്നതും
ആയിരിക്കും.
അവര്‍ പഠിക്കുന്നിടത്ത്,
അവര്‍ക്ക് എന്തെങ്കിലും
പുനരുല്പാദിപ്പിക്കുവാനോ
അല്ലെങ്കില്‍ ഒരു
സാഹചര്യത്തില്‍
ഫോര്‍മുല നന്നായി
പ്രയോജനപ്പെടുത്താന്‍
കഴിയുമെന്ന് അവര്‍ക്കറിയാം.
അവര്‍ ഗവേഷണത്തില്‍
വരുമ്പോള്‍, അവര്‍ക്ക്
അന്തിമലക്ഷ്യം ആവശ്യമാണ്.
അതുപോലെ പൂമൊട്ടുകളുടെ
ഒരു ടാക്സോണമി സൃഷ്ടിക്കുന്നു.
ശരി, അങ്ങനെ അവര്‍
എന്തെങ്കിലും സൃഷ്ടിക്കാന്‍
ആഗ്രഹിക്കുന്നു.
ഇപ്പോള്‍, വീണ്ടും
വിശാലമായി എന്തെങ്കിലും
എഞ്ചിനീയറിംഗോ സയന്‍സ്
സ്ട്രീമുകളോ, തരംതിരിക്കുന്നു.
നിങ്ങള്‍ക്ക് സൈദ്ധാന്തിക
ജോലി അല്ലെങ്കില്‍
പരീക്ഷണാത്മക പ്രവര്‍ത്തനങ്ങള്‍
നടത്താന്‍ കഴിയും.
അതുകൊണ്ട് നമുക്ക്
സിമുലേഷോ സിദ്ധാന്തങ്ങളോ
ചെയ്യാന്‍ ശ്രമിക്കുന്ന
സൈദ്ധാന്തിക ജനങ്ങളുടെ
വെല്ലുവിളികളെക്കുറിച്ചറിയാം.
അവിടെ, നമ്മള്‍ എന്താണ്
മനസ്സിലാക്കുന്നത്
ഗണിതശാസ്ത്രത്തിന്
മതിയായ ശക്തിയില്ല.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ശരി.
പ്രൊഫ.ദീപ വെങ്കിടേഷ്
: അതെ, ഗണിതശാസ്ത്രം
മതിയായതല്ല.
ആരെങ്കിലും നിങ്ങള്‍ക്ക്
ഗണിതം പറയുകയാണെങ്കിലും
ആ ഗണിതം വളരെ ശക്തമല്ല.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
അതെ, അത് വളരെ.
പ്രൊഫ.ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
അങ്ങനെ, ഒരു വിദ്യാര്‍ത്ഥിയാകുമ്പോള്‍
നമ്മള്‍ കാണുന്നത്
നിങ്ങള്‍ക്ക് ഒരു
സ്റ്റീരിയോ തരം പ്രശ്നമുണ്ടെങ്കില്‍
അവ പരിഹരിക്കാന്‍
കഴിയും.
എന്നാല്‍, ഒരു സാഹചര്യം
അവര്‍ക്ക് ഒരു പ്രശ്നം
ഉണ്ടാക്കാനും പരിഹരിക്കാനും
കഴിയുന്നില്ല.
ഗവേഷണ പരീശീലനത്തിന്‍റെ
ഒരു ഭാഗം ഞാന്‍ മനസ്സിലാക്കുന്നതിനുവേണ്ടിയാണെങ്കിലും,
വ്യത്യസ്ത മേഖലകളില്‍
നിന്ന് പരസ്പരം ബന്ധപ്പെടുന്നതിനും
ഒരേ പ്രശ്നം ഞങ്ങള്‍
കണ്ടെത്തുകയാണ്.
അത് പ്രയോഗിക്കുകയും
ചെയ്യുന്നു.
വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍
അത് കുറച്ചൊക്കെ
കണ്ടെത്തുന്നു.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ബുദ്ധിമുട്ടാണ്.
പ്രൊഫ.ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
ബുദ്ധിമുട്ടുള്ളതും
വെല്ലുവിളി നിറഞ്ഞതുമാണ്.
പ്രോഗ്രാമിങ്ങില്‍
ആളുകള്‍ ഒരു പ്രോഗ്രാം
എങ്ങനെ എഴുതണമെന്നറിയണം.
അതേ പ്രോഗ്രാം മാറ്റ്
ലാബില്‍ ചെയ്യാനറിയണം.
നിങ്ങള്‍ക്കറിയാം,
ഈ ദിവസങ്ങളില്‍ എന്തെങ്കിലം
എഴുതുവാന്‍ 100 വരികള്‍
ഉപയോഗിക്കാം.
അതില്‍ വിലമതിക്കാവുന്ന
15 വരികള്‍ ഉണ്ടാകണം.

Tamil: 
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி.
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேசன்: அதுபோல
வயர்லெஸ் கம்யூனிகேஷன்
(Wireless Communication) அமைப்புகளில்
செய்கின்ற பல விஷயங்களைத்
துல்லியமாக எதிர்பார்த்து
காத்திருக்கிறோம்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி.
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேஷ்: சரி, இங்கு
வேலை செப்பவர்கள்
தரத்தில் பங்கேற்கிறார்கள்.
ஆனால், மாணவர்கள்
கவலைப்படுவது குறிப்பிட்ட
நேரத்தில் எதாவது
ஒன்றில் எப்படி பி.எச்.டி
(PhD)ஐப் பெறுவது.
ஆனால் தொழில் துறையில்
எதிர்பார்ப்பு வேறு
விதமாக உள்ளது.
எனவே மாணவர்கள் தொழில்
துறை தேவையை அறிந்து
அதற்கு தகுந்தது
போல குறிப்பிட்ட
நேரத்தில் தீர்வு
தர முயற்சி செய்ய
வேண்டும்.
அவர்கள் உண்மையில்
என்ன செய்துள்ளார்கள்
என்பதை நேரடியாகத்
தொடர்பு படுத்தத்
தேவையில்லை.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி.
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேசன்: எனவே,
அவர்கள் பி.எச்.டி
(PhD) பட்டப்படிப்பை
முடித்துவிட்டால்
நேரடியாக தொடர்புடையது
என்பது அவசியமில்லை.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: அவர்களது
சிறப்பு பகுதிகள்.
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேசன்: சிறப்பு
பகுதிகள்.
ஆமாம்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி, இந்த
சூழலில் உண்மையில்
MS மற்றும் PhD மின்
பொறியியல் துறையில்
முடிக்கும் மாணவர்கள்
என்ன நிலைகளை அடைகிறார்கள்?
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேசன்: எம்.எஸ்.
(MS) மாணவர்களுள் பெரும்பாலானவர்கள்
PhD செய்வர்.
அதுபோல பி.எச்.டி
(PhD) முடித்தவர்கள்
போஸ்ட் பி.எச்.டி
(PhD) செய்வர்.
தொழில் துறையிலும்
பல மாணவர்கள் ஈர்க்க
படுகிறார்கள்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி.
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேசன் : அவர்கள்
நிச்சயமாக வேலை செய்கிறார்கள்.
உதாரணமாக, எங்கள்
போடோனிக்ஸ் (Photonics)
மாணவர் ஒருவர் இளங்கலை
முடித்த பிறகு தேஜாஸ்
நிறுவனத்தில் தகவல்தொடர்பு
நெட்வொர்க்கில்
(Network) காணப்பட்டார்.
அவரது ஆராய்ச்சி
திட்டம் ஆப்டிகல்
சிக்னல் செயல்முறை.
அது அநேகமாக 10 ஆண்டுகளாக
உள்ளது.
அவர் தனது பி.எச்.டி
(PhD)யில் உருவாக்கிய
ஆப்டிகல் சிக்னல்
ப்ராசசர் (Optical Signal Processor),
தொழில் துறையில்
அடுத்த 10 ஆண்டுகள்
செயல்படுத்தப்படும்
என்று பார்க்க முடியாது.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி.
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேஷ்: அவருக்கு
ஏற்பட்ட நிபுணத்துவம்
காரணமாக தேஜாஸ் நெட்வொர்க்கில்
சேர்க்கப்பட்டார்.
அதுபோல உதாரணமாக
ஜி ஈ (GE)இல் வைக்கப்பட்ட
மற்றொரு மாணவர் இருக்கிறார்.

Marathi: 
आपण काही वस्तु नियंत्रित
किंवा चालू करण्यास
सक्षम व्हाल.
प्लॅसमोनिक्स हा
आणखी एक नवीन क्षेत्र
आहे, जेथे मेटल इंटरफेस
प्रकाश काही विशिष्ट
गुणधर्मांमध्ये
वाढ करू शकतात आणि
ते दुसरे क्षेत्र
आहे. सिलिकॉन फोटोनिक्स
हा दुसरा भाग आहे,
जिथे आपण जाणता की
आपण इलेक्ट्रॉनिक
कॉन्ट्रक्ट सर्किट्समध्ये
आपल्या फोटोकॉनीटेड
सर्किट्समध्ये आपल्या
आई बोर्डचे स्थान
कसे आहे. तर, आज एका
संगणकाची मदरबोर्ड
सर्वात मोठी समस्या
म्हणजे आपण आपल्या
सीपीयू( CPU) वरून आपल्या
मेमोरीपर्यंत किती
लवकर स्थानांतरित
करू शकता, बरोबर आता,
आपण प्रकाशयोजनामध्ये
सर्व काही करू शकता,
जेथे आपली माहिती
ऑप्टिकमध्ये होते,
ऑप्टिफायल सिग्नल
प्रोसेसिंग संपूर्ण
क्षेत्र म्हणजे ऑप्टिशनमध्ये
आपली प्रक्रिया होत
असते. आपल्याला इलेक्ट्रॉनिक
विभागामध्येमध्ये
जाण्याची आवश्यकता
नाही
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
ठीक आहे.
प्रो. दीपा वेंकटेश:
सर्वात वेगवान असल्याप्रमाणे,
आपण त्या वेगाने
करू शकता, बरोबर जैव-वैद्यकीय
उपकरणांमधे खूप विकास
होत आहे, शस्त्रक्रिया
करण्याकरिता किंवा
चिकित्सकांना आणि
त्यासारख्या गोष्टींना
सराव देण्याबद्दल
आपण सिमुलेटर्स कसे
बनवता?
तर, निश्चितपणे होय,
या सर्व क्षेत्रांमुळे
नियंत्रित इंस्ट्रुमेंटेशन
आणि आपण जिथे बायो
मेडिकल इंजिनिअरिंगबद्दल
बोललो होतो. मग नक्कीच,
आम्ही फोटोनिक्स
बद्दल बोललो जिथे
इतर स्मार्ट सिटी
परिदृश्य सध्या लोक
अनेक सेंसर टाकण्याबद्दल
बोलत आहेत म्हणून
एक आणि सेंसर नेटवर्क
विकसित करू शकता.
पुन्हा पूर्णतया
अंतःविषयशास्त्रीय
आहे की आपण फोटोनिक्स
किंवा वायरलेस कम्युनिकेशनचे
वर्गीकरण करू शकत
नाही कारण त्यातील
सर्व घटक तेथे येत
आहेत, बरोबर तर, आपण
कित्येक स्मार्ट
शहरांना ओळखत आहात
ज्याला आपण ओळखत
असलेले एकापेक्षा
जास्त सेन्सर टाकू
शकता, यापैकी काही
सेंसर इलेक्ट्रॉनिक
सेंसर असू शकतात,
त्यापैकी काही फोटोनिक
सेन्सर असू शकतात,
त्यापैकी सर्व आपण
वायरलेस संप्रेषणाची
लिंक वापरतील ज्या
आपल्याला माहिती
रिलेत माहित असतात
1 केंद्रीय कार्यालय,
नंतर आपण योग्य प्रक्रिया
आवश्यक आहे करू आवश्यक
आहे तर, हे सर्व सेंद्रीय
इलेक्ट्रॉनिक्स
येत आहेत, जेथे लवचिक
इलेक्ट्रॉनिक्स.
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
ठीक आहे.
प्रो. दीपा वेंकटेश:
बरोबर, आपण सॅमसंग
किंवा कोणीतरी अशा
एखाद्या टीव्हीवर
जाहिराती पाहिली
असत जी लक्झरी असतात,
तुमच्या मोबाईल फोनची
लवचिकता असेल, तर
तुम्ही ते रोल करुन
आपल्या खिशात ठेवू
शकता. प्रश्न हा आहे
की आपण किती सक्षम
पणे हे विकसित करू
शकता?
हे वस्तु किती जलद
प्रतिसाद देईल?
उदाहरणार्थ मी वापरा
आणि फेका असा पडदा
वापरू शकतो?

Kannada: 
ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್:
ಆದ್ದರಿಂದ, ಸ್ಮಾರ್ಟ್
ಗಣಿತದ ಚಿಂತನೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ
ಅವರು ಬರುವಾಗ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
ಪಡಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುವ
ಸಂಗತಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲಗಳನ್ನು
ಕಾಳಜಿವಹಿಸುವಂತೆಯೇ,
ಭಾಗಶಃ ಅವರ ಸಮಸ್ಯೆ
ಅಲ್ಲ, ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಿದೆ,
ಅವರಿಗೆ ಸಾಧನಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆಗೆ
ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತರಬೇತಿ
ನೀಡಲಾಗಿಲ್ಲ.
ನಾನು ತರಬೇತುದಾರರು
ಹೇಳಿದಾಗ, ನಾವು ಸಂಶೋಧನಾ
ಮಟ್ಟದ ಉಪಕರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ
ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲವೆಂದು
ನಾವು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತೇವೆ,
ನಾವು ಆಸಿಲ್ಲೋಸ್ಕೋಪ್ಗಳಂತಹ
ಸರಳ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ
ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.
ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ, ನಾನು
ಹೇಳಿದಂತೆ ಅದು ಅವರ
ತಪ್ಪು ಕಾರಣದಿಂದ ಭಾಗಶಃ
ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಅವಕಾಶವನ್ನು
ಪಡೆಯುತ್ತಿದ್ದರೂ
ಸಹ ತರಬೇತಿ ಭಾಗಶಃ
ಇಲ್ಲ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರ
ಕೊರತೆ.
ಪ್ರೊ. ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್:
ಹೌದು, ಮಾನ್ಯತೆ ಕೊರತೆ.
ಬಹುಪಾಲು ಕಾಲೇಜುಗಳು
ಬಹುಶಃ 1 ಉಪಕರಣಗಳಲ್ಲಿ
4 ಅಥವಾ 5 ಜನರನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತವೆ,
ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವನ್ನು
ನಿಜವಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು,
ಮತ್ತು ಕೆಲವರು ಇದನ್ನು
ಬಳಸದೆ ಇರಬಹುದು.
ಆದ್ದರಿಂದ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ
ನನ್ನ ಏಕೈಕ ಸಲಹೆಯು
ಅವರು ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು
ನಡೆಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು
ಮತ್ತು ಓಡಬೇಕಾದ ಒಂದು
ಅವಕಾಶವನ್ನು ಪಡೆದರೆ,
ಅವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೌಶಲ್ಯವಲ್ಲ,
ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅರ್ಥವು
ಚಾಲನೆಯಲ್ಲಿರುವಾಗ
ಕಾಲುಗಳ ಪ್ರಯೋಗ ಕುರಿತು
ಯೋಚಿಸುವ ಸಂಗತಿಯಾಗಿದೆ,
ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ
ಅದು ದೊಡ್ಡ ಸವಾಲು
ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಎಲ್ಲರೂ ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ
ಮೂರನೇ ದೊಡ್ಡ ಸವಾಲು
ಮಾಲೀಕತ್ವದ ಕೊರತೆ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್: ಒಡೆತನದ
ಕೊರತೆ.. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ
ಪ್ರಯೋಗಕ್ಕಾಗಿ ಅಥವಾ
ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಾದ್ಯಕ್ಕಾಗಿ
ಮಾಲೀಕತ್ವದ ಕೊರತೆ.
ಈ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ಸ್
ಮತ್ತು ಫೋಟೊನಿಕ್ಸ್,
ಹೆಚ್ಚಿನ ಉಪಕರಣಗಳು
ನಿಮಗೆ ದೊಡ್ಡ ಸೌಲಭ್ಯಗಳನ್ನು
ತಿಳಿದಿವೆ ಮತ್ತು ಯಾವುದಕ್ಕಿಂತ
ತರಬೇತಿ ಪಡೆಯಬಹುದಾದ
ಹೆಚ್ಚು ನೈತಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಿದೆ
ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ನೀವು ಒಂದು ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ
ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಅನೇಕ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ
ಇದು ಒಂದು ಕಾಲೇಜು
ಹಾಗೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ,
ನಾನು ಬೆಳಗ್ಗೆ ಸಂಜೆ
ಬರುತ್ತೇನೆ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್: ಎಲ್ಲವನ್ನೂ
ಮುಚ್ಚಿ, ನನ್ನ ಕೆಲಸ
ಮುಗಿದಿದೆ.
ಆದರೆ, ನಾನು ಬದಲಿಸಬೇಕು
ಮತ್ತು ಅವುಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗಬೇಕು
ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ,
ಅವರು ಸಾಧನಗಳೊಂದಿಗೆ
ಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬೇಕು,
ಆಗ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಹೊರಬರುತ್ತವೆ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ. ಉದ್ಯಮ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ
ಹೇಳಿ ನೋಡೋಣ.
ಆದ್ದರಿಂದ, MS ಅಥವಾ
PhD ಪದವಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ
ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯನ್ನು
ಯಾವಾಗ ಮಾಡಬೇಕೆಂಬುದನ್ನು
ಯಾವಾಗಲೂ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ,
ಸಂಶೋಧನಾ ಆಧಾರಿತ ಪದವಿಯನ್ನು

Bengali: 
করতে পারে না, আমিও
বলি যে, উদাহরণস্বরূপ,
কোয়ান্টাম(Quantum) যোগাযোগ,
ঠিক।
বা কোয়ান্টাম কম্পিউটার
(Quantum Computer) উদাহরণস্বরূপ,
এটি এমন কিছু যাতে
শিল্প আগ্রহী নয়।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
বর্তমানে আগ্রহী,
হ্যাঁ, ঠিক আছে।
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
না, অনেক টাকা খরচ
করবে না, ঠিক আছে।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
হ্যাঁ, হ্যাঁ।
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
কিন্তু, এমন কিছু
কিছু এলাকা আছে।
কিন্তু, অনেক ক্ষেত্রে
আমরা কথা বলছি, উদাহরণস্বরূপ,
এই গ্রিড (grid), ঠিক।
আমি বলতে চাচ্ছি,
এটা শিল্প যা এতে
ফলাফল চায়, ঠিক।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে।
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
তাই, স্পষ্টতই শিল্প
আমরা করি এমন কিছু
বিষয়ের দিকে তাকিয়ে
দেখে, যা আমরা বিশেষ
করে বেতার ব্যবস্থাগুলিতে
করছি, কিছু কিছু যা
আমরা মানসম্পন্ন
রূপায়ণ করি।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে।
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
ঠিক আছে, এখানে যেসব
কাজ করা যায়, তারা
সঠিক মান অংশগ্রহণ
করে।
কিন্তু, যতটা ছাত্র
জড়িত, আমি পিএইচডি(PhD)
মনে করি, একবার আপনি
পিএইচডি(PhD) পেয়েছেন,
মানে যখন আপনি একটি
পিএইচডি(PhD) পেয়ে গেছেন
আমি একটি নির্দিষ্ট
যুক্তিসঙ্গত সময়
মনে করি যদি আপনি
একটি নতুন বিষয়
শোনাতে সক্ষম, আমি
বলতে চাচ্ছি, শিল্প
নির্দিষ্ট প্রয়োজনে,
এমন কোনও ব্যক্তি
যিনি পিএইচডি(PhD), তিনি
বুঝতে পারবেন, সেই
বিষয়টিকে আত্মস্থ
করতে এবং একটি যুক্তিসঙ্গত
সমাধান প্রদান করতে
পারবেন একটি নির্দিষ্ট
সময়ে।
তিনি আসলে কি করেছেন
তার সঙ্গে সরাসরি
সম্পর্কিত হতে হবে
এমন নয়।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে।
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
তাই, যখন তিনি পিএইচডি(PhD)
ডিগ্রি লাভ করেন
তখন সম্ভবত এটি প্রয়োজনীয়
নয় যে, এটির সাথে
সরাসরি সম্পর্কযুক্ত,
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
কি তাদের বিশেষত্ব
এলাকা?
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
বিশেষত্ব।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে।
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
তাই আমি মনে করি।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
হ্যাঁ, এই প্রসঙ্গে
প্রকৃতপক্ষে, আমি
বলতে চাচ্ছি যে, এটিকে
এগিয়ে নিয়ে যাওয়ার
ক্ষেত্রে, আপনি কি
ধরণের অবস্থা দেখতে
পাচ্ছেন এমএস(MS) এবং
পিএইচডি(PhD) শিক্ষার্থীরা
সাধারণত বৈদ্যুতিক
প্রকৌশলের বিষয়ে
কথা বলে?
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
বেশিরভাগ এমএস(MS)
শিক্ষার্থী পিএইচডি(PhD)
ও পিএইচডি(PhD) শিক্ষার্থীরা
জন্য পোস্ট ডক(post doc)এর
জন্য যান, তবে অনেক
শিক্ষার্থী শিল্পে
যোগদান করেন।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে।
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
তারা পাঠক্রমভিত্তিক
কাজ করে।

Gujarati: 
મતલબ એ છે કે, તે ઉદ્યોગ
છે જે પરિણામ આ માગે
છે, બરાબર.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ઠીક.
પ્રો. દિપા વેંકટેશ:
તેથી, ચોક્કસપણે
ઉદ્યોગ એવી ઘણી વસ્તુઓ
તરફ આગળ જોઈ રહ્યા
છે જે આપણે ખાસ કરીને
વાયરલેસ સિસ્ટમ્સ(wireless
systems)માં કરી રહ્યા
છીએ, કેટલીક બાબતો
જે અમે ધોરણો તરીકે
વિકસાવવીએ છીએ
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ઠીક.
પ્રો. દીપા વેંકટેશ:
અધિકાર, અહીં જે લોકો
કામ કરે છે, તેઓ ધોરણોમાં
ભાગ લે છે. પરંતુ,
જ્યાં સુધી વિદ્યાર્થીનો
સંબંધ છે ત્યાં સુધી
મને એમ લાગે છે કે
પીએચડી મળે તે પછી
તમને એમ લાગે છે કે
જ્યારે તમે પીએચડી
મેળવશો ત્યારે તમને
ચોક્કસ વાજબી સમયની
અંદર લાગે છે જો તમે
નવા વિષયને સમાવી
શકતા હો, તો ચાલો કહીએ,
ઉદ્યોગમાં ચોક્કસ
જરૂરિયાત, પીએચડી
હોય તેવા કોઈકને
સમજી શકાય તેવું,
તે વિષયને શોષી લેવું
અને વાજબી સમય આપવામાં
આવેલ ઉકેલ પૂરો પાડવો
જોઈએ. તે ખરેખર શું
કર્યું છે તે સીધી
રીતે સંબંધિત નથી.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ઠીક.
પ્રો. દીપા વેંકટેશ:
તેથી, તે અર્થમાં
જ્યારે તેઓ પીએચડીમાં
ગ્રેજ્યુએટ થઈ જાય
છે, ત્યારે કદાચ તે
જરૂરી નથી કે તે સીધી
રીતે સંબંધિત છે,
પ્રોફેસર પ્રતાપ
હરિદૉસ: તેમની વિશેષતાના
વિસ્તાર શું છે?
પ્રો. દીપા વેંકટેશ:
વિશેષતા.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ઠીક.
પ્રો. દીપા વેંકટેશ:
એટલે મને લાગે છે.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
હા, તે સંદર્ભમાં
વાસ્તવમાં, હું તેનો
અર્થ આગળ ધપાવી રહ્યો
છું, ઇલેક્ટ્રિકલ
એન્જિનિયરિંગ(electrical
engineering)માં એમએસ(MS) અને
પીએચડી(PhD) વિદ્યાર્થીઓ
સામાન્ય રીતે બોલતા
હોય તે પ્રકારની
સ્થિતિ તમે જુઓ છો?
પ્રો. દીપા વેંકીટેશેઃ
મોટાભાગના વિદ્યાર્થીઓ
એમ.એસ.(M.S.)ના વિદ્યાર્થીઓ
પી.ડી.ડી.(P.D.D.) અને પીએચ.ડી.(PhD)
વિદ્યાર્થીઓ માટે
પોસ્ટ ડોક માટે જાય
છે, પરંતુ એવું પણ
કહ્યું છે કે ઘણા
વિદ્યાર્થીઓ ઉદ્યોગમાં
સમાવિષ્ટ છે.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ઠીક.
પ્રો. દીપા વેંકટેશ:
તેઓ અલબત્ત કામ કરે
છે. દાખલા તરીકે, અમારા
વિદ્યાર્થીમાંથી
અમારા ફોટોનિક્સ(photonics)
ગ્રૂપમાંથી 1 છે. હકીકતમાં,
મારો વિદ્યાર્થી
પીએચડી(PhD) પછી ઉદ્યોગોમાં
ગયો, તેજસ નેટવર્ક્સમાં
તે જોવા મળ્યું, જેના
માટે સંચાર, શુદ્ધ
સંદેશાવ્યવહાર કંપની
છે. તેમ છતાં, તેમનો
પ્રોજેક્ટ ઓપ્ટિકલ
સિગ્નલ પ્રોસેસ(optical
signal process) પર હતો, તે કદાચ
10 વર્ષનો હતો, તેનો
અર્થ એ કે હું ઓપ્ટિકલ
સિગ્નલ પ્રોસેસર(optical
signal processor) વિશે વિચારી
શકતો નથી, જે તેણે
પોતાના પીએચડીમાં
આગામી 10 વર્ષ માટે
અમલમાં મૂક્યો હતો,
હું તે થઈ શકતો નથી.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ઠીક.
પ્રો. દીપા વેંકટેશ:
પરંતુ, તમે જાણો છો
કે તમે તે પ્રકારની
કુશળતા વિકસાવ્યા
છો, તે તેજસ નેટવર્ક્સમાં
મૂકવામાં આવ્યો છે.
ઉદાહરણ તરીકે, બીજો

Gujarati: 
એક વિદ્યાર્થી જે
જીઇમાં મૂકવામાં
આવ્યો છે. મારો મતલબ
છે કે, કેટલાક મુખ્ય
વિસ્તારો છે ફરીથી,
આ સીધી રીતે તેમની
પીએચડી સમસ્યા પ્રત્યેક
કહેતા નથી. અલબત્ત,
એવા પણ કિસ્સાઓ છે
કે જ્યાં તેમના માસ્ટર્સ
અથવા પીએચડી પછી
તેઓની પોતાની શરૂઆત
અપ્સ હોય છે, લોકોએ
ઉદાહરણ તરીકે,સોલર
ઇલેક્ટ્રોનિક્સ(solar
electronics), મારો અર્થ ઑર્ગેનિક
ઇલેક્ટ્રોનિક્સ(organic
electronics) શરૂ કર્યો છે.
તે જૂથના દંપતિ છે,
વિદ્યાર્થીઓના જૂથ
કે જેઓ તેમની શરૂઆતની
અપ્સ ધરાવે છે, આવી
રહ્યા છે. તેથી, ત્યાં
વિવિધ શક્યતાઓ છે
કે જે તે વિશે વિચાર
કરી શકે.
પ્રા. પ્રતાપ હરિદૉસ:
એક વિદ્યાર્થીની
બાબતમાં શું થઈ રહ્યું
છે તે અંગેના શિક્ષકોની
દલીલથી ચાલો દલીલ
કરીએ. ઓછામાં ઓછા,
એક એમએસ અથવા પીએચડી
વિદ્યાર્થી તરીકે
સંશોધન વિદ્વાન તરીકે
તેમના વિદ્યાર્થી
જીવન દરમિયાન અને
તે પછી તેમના પ્રારંભિક
વાહક પણ હોઈ શકે છે.
કેવી રીતે અન્ય રીતે
તમે સંશોધનમાં સફળતા
માપવા?
તમે જાણો છો તે સિવાય,
પરંપરાગત રીતે લોકો
પ્રકાશનો વિશે વાત
કરે છે.
પ્રો. દીપા વેંકટેશ:
સાચો.
પ્રા. પ્રતાપ હરિદૉસ:
તે ચોક્કસપણે કંઈક
છે જે અમે હજુ પણ જોવાનું
ચાલુ રાખીએ છીએ. પરંતુ,
શું કોઈ અન્ય રસ્તો
છે કે જેમાં તમે વિદ્યાર્થીઓ
જોવા અને લાગે છે
કે તમને ખબર છે, વાસ્તવમાં,
તમે જાણો છો કે આ વિદ્યાર્થી
સંશોધક તરીકે બીજા
કોઈની સરખામણીમાં
વધી રહ્યો છે?
પ્રો. દીપા વેંકટેશ:
ચોક્કસ, મને લાગે
છે કે દરેક સંશોધન
માર્ગદર્શિકાને
લીધા વગર નહીં, જ્યારે
તમે ફરીથી તમારા
વિદ્યાર્થીને ગ્રેજ્યુએશન
માટે તૈયાર કરો છો
અને વિદ્યાર્થી તમને
વિચારો આપી શકે છે
જે માર્ગદર્શિકા
વિશે વિચાર્યું નથી.
વિદ્યાર્થી સ્વતંત્ર
રીતે કેટલીક બાબતોને
સાબિત કરે છે જે તે
સમસ્યાનો ઉકેલ લાવવાના
ઘણા રસ્તાઓ સાથે
આવે છે. મને લાગે છે
કે તમે સફળતાને કેવી
રીતે માપો છો
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ઠીક.
પ્રો. દીપા વેંકટેશ:
અને, તે માપવાનો માર્ગ,
તમારા પેટન્ટો, તમારા
કાગળો, તમારી પાસે
થયેલા સવલતની સંખ્યા,
અલબત્ત સંદર્ભિત,
કંઈક વર્ષોથી આવે
છે, પરંતુ માપ જે મને
લાગે છે કે તાત્કાલિક
માપ છે કદાચ ફેકલ્ટી
અને વિદ્યાર્થી વચ્ચેની
વાતચીતથી ખૂબ જ પરિભાષા
આવતી નથી, જ્યારે
વિદ્યાર્થી અમને
વિચારો આપવાના બદલે
નવા વિચારોની વિચારણા
કરવા અથવા આપવાનો
પ્રયત્ન કરી રહ્યો
છે, મને લાગે છે કે
તે સફળતાનું માપ
છે.
પ્રા. પ્રતાપ હરિદૉસ:
વાસ્તવમાં, વધુ ભૌતિક
નોંધ પર તમે જાણો
છો, અમે હંમેશા એમ
માનીએ છીએ કે વિદ્યાર્થીઓનો
મારો અર્થ ઓછામાં
ઓછો ખાસ કરીને સંશોધન
વિદ્વાન તરીકે થાય
છે, ક્રિયાપ્રતિક્રિયા
ખૂબ મહત્વની વસ્તુ
છે
પ્રો. દીપા વેંકટેશ:
સાચુ.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
જૂથમાં અન્ય લોકો
સાથે કેવી રીતે વાતચીત
કરે છે?

Marathi: 
तर, तो पूर्णपणे क्षेत्राचा
समावेश आहे, योग्य
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
तर, आता आपण बघूया
आपण असे म्हणूया
की ज्या विद्यार्थ्याला
आपल्याबद्दल संभाव्यता
आहे ते लोक येत आहेत
हे माहित आणि इतकेच.
अर्थातच जवळजवळ प्रत्येक
महाविद्यालयात इलेक्ट्रिकल
इंजिनियरिंग विभाग
आहेत कारण हे आपणापैकी
एक आहे, इलेक्ट्रिकल
इंजिनियरिंगमध्ये
पदवी प्राप्त केलेल्या
अभियांत्रिकीच्या
पारंपारिक क्षेत्रांना
आपण पुरस्कार दिला
जातो, देशभरातील
अनेक संस्था.
जेव्हा ते पदव्युत्तर
किंवा पीएचडी प्रोग्रामसाठी
येतात, तेव्हाही
काही विशिष्ट अर्थ
माझ्याजवळ आहेत का?
अर्थातच, आम्ही अभ्यासक्रम
आधारित कामापासून
संशोधन आधारित कामाकडे
जात आहोत, जे स्वतः
काही आव्हाने प्रदान
करते. प्रो. दीपा वेंकटेश:
ठीक आहे.
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
परंतु, विशेषत: इलेक्ट्रिकल
अभियांत्रिकीच्या
त्यांच्या तयारीच्या
संदर्भात जे तुम्ही
सामान्यपणे विद्यार्थी
समुदायात पाहू शकता,
ते इलैक्ट्रिकल अभियांत्रिकीमध्ये
उच्च पदवी मिळण्यासाठी
येत आहेत, तुम्हाला
हे दिसून आले आहे
की ते आपल्याला विशिष्ट
प्रकारच्या माहित
करतात , अडचणींवर
मात करण्यासाठी आवश्यक
अडथळे आहेत ज्यासाठी
ते येथे काही यंत्रणा
समाविष्ट करीत आहेत
आणि मग काय?
प्रो. दीपा वेंकटेश:
तर, ही एक अतिशय सुसंगत
गोष्ट आहे जी तुम्हाला
माहिती आहे, आम्ही
शिक्षक ग्रुपमध्ये
आमच्या शोध गटातील
चर्चा करीत आहोत
आणि जे आम्ही नेहमी
शोधले आहेत ते त्यांच्या
पदवीपूर्व कार्यक्रमाच्या
शेवटी आहेत ते बहुधा
गेट परीक्षा लिहीत
आहे किंवा तुम्हाला
माहिती आहे, काही
क्वालिफाइंग परीक्षा
आमच्या सिस्टममध्ये
प्रवेश मिळवेल.
परीक्षणाची प्रणाली
नेहमी काही गोष्टी
लक्षात ठेवण्याची
आपली क्षमता तपासत
आहे किंवा बेस पातळीवर
शिकण्यातील फुलांच्या
वर्गीकरणाची ब्लॉम्स
म्हणून काय म्हणते
ते उत्तम असू शकते.
जिथे ते एखादे शिकतात,
ते एखाद्या विशिष्ट
परिस्थितीसाठी सूत्र
लागू करण्यास सक्षम
आहेत अशा गोष्टीचे
पुनरुत्पादन करण्यात
सक्षम होतात.
जेव्हा ते संशोधन
सामुग्रीमध्ये येतात,
तेव्हा त्यांना अंतिम
लक्ष्य शोधण्याची
आवश्यकता असते आणि
ब्लूम्सची वर्गीकरण
देखील निर्मितीवर
आहे, म्हणून, आपण त्यांना
काहीतरी तयार करण्यात
सक्षम व्हाल.
आता, पुन्हा सामान्यतः
कोणत्याही म्हणून
वर्गीकृतइतर अभियांत्रिकी
किंवा विज्ञान प्रवाह,
आपण सैद्धांतिक काम
किंवा प्रायोगिक
काम असू शकतात.
तर, सैद्धांतिक किंवा
सिद्धांताचा वापर
करणाऱ्या सैद्धांतिक
लोकांशी असलेल्या
चर्चेबद्दल आपण चर्चा
करूया.
तेथे, आपल्याला असे
वाटते की गणित पुरेसे
मजबूत नाही.
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
ठीक आहे.
प्रा. दीपा वेंकटेश:
उजवे गणिताचे पुरेसे
मजबूत नाही, कोणीतरी

Bengali: 
উদাহরণস্বরূপ, আমাদের
ফোটনিক্স (photonics) দল
১ থেকে ছাত্র গেছে।
আসলে, আমার ছাত্র
পিএইচডি(PhD)এর পরে
একটি শিল্পে গিয়েছিল,
তিনি তেজস নেটওয়ার্ক
(Tejas Network)এ যোগদান করে,
যা একটি যোগাযোগ,
বিশুদ্ধ যোগাযোগ
কোম্পানি।
যদিও তার প্রকল্প
অপটিক্যাল সিগন্যাল
প্রসেস (optical signal process)
ছিল, সম্ভবত এর মধ্যে
১০ বছর হয়েছে, আমি
বলতে চাচ্ছি যে আমি
একটি অপটিক্যাল সিগন্যাল
প্রসেসর (optical signal processor)
মনে করতে পারছি না
যা তিনি তার পিএইচডি(PhD)
প্রযুক্তিতে ব্যবহার
করেছেন, পরবর্তী
১০ বছরের জন্য সেটা
শিল্পে প্রয়োগ করতে
সক্ষম হয়েছিলেন,
আমি তা ঘটতে দেখছি
না।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে।
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
কিন্তু, আপনি জানেন,
আপনি যে ধরনের দক্ষতা
অর্জন করেছেন, সেটি
তেজস নেটওয়ার্ক
(Tejas Network)এ চাকরি পেয়েছেন।
উদাহরণস্বরূপ জিই
(GE)- এ পেয়েছে এমন অন্য
ছাত্র আছে।
আমি বলতে চাচ্ছি,
কিছু মূল এলাকা আছে।
আবার, এইগুলি পিএইচডি(PhD)
সমস্যার সাথে সরাসরি
সম্পর্কিত নয়।
অবশ্যই, এছাড়াও
ক্ষেত্রে যেখানে
তাদের স্নাতকোত্তর
বা পিএইচডি(PhD) তাদের
নিজস্ব স্টার্ট আপ(start
up) আছে পরে, মানুষ উদাহরণস্বরূপ
শুরু করেছেন, যেমন
সৌর ইলেকট্রনিক্স,
আমি জৈব ইলেকট্রনিক্স।
যে দল, কিছু দল, ছাত্রদের
দল, তাদের স্টার্ট
আপ(start up) আছে, উঠে আসছে
সুতরাং, বিভিন্ন
সম্ভাবনা আছে এমন
একজন মনে করতে পারেন
।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
অধ্যাপকদের দৃষ্টিকোণ
থেকে দেখা যাক ছাত্রছাত্রীদের
কী হচ্ছে।
অন্তত, তাদের ছাত্র
জীবনের সেই অংশে
যখন এমএস(MS) বা পিএইচডি(PhD)
ছাত্র হিসাবে একটি
গবেষক ছাত্র হিসাবে
এবং তার পরেও তাদের
প্রথম কর্মজীবন হতে
পারে।
কিভাবে গবেষণায় আপনি
সাফল্যের পরিমাপ
করেন?
আপনি জানেন এ ছাড়া,
আমি বলতে চাই, ঐতিহ্যগতভাবে
মানুষ প্রকাশনা সম্পর্কে
কথা বলেন।
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
সঠিক।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
অবশ্যই আমরা এখনো
এটাই দেখি।
তবে, অন্য কোনও উপায়
কী আছে যা আপনি শিক্ষার্থীদের
দিকে তাকান এবং মনে
করেন যে আপনি জানেন,
প্রকৃতপক্ষে, যে
এই ছাত্রটি অন্য
একজনের তুলনায় একজন
গবেষক হিসেবে বেড়ে
উঠছে?
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
একেবারে, আমি মনে
করি যে প্রত্যেক
গবেষণা উপদেষ্টা
ছাড়াই, যখন আপনি আবার
আপনার ছাত্রকে স্নাতক
করার জন্য প্রস্তুত
করেন এবং ছাত্র আপনাকে
এমন ধারণা দিতে সক্ষম
হয় যা উপদেষ্টা
চিন্তা করেন না।
শিক্ষার্থী স্বাধীনভাবে
নির্দিষ্ট কিছু বিষয়
প্রমাণ করছে যা তিনি
সমস্যার সমাধান করার
একাধিক উপায় নিয়ে
আসছেন।

Tamil: 
அவர்கள் பி.எச்.டி
(PhD)பிரச்சனைக்கும்
நேரடியாக தொடர்பு
இல்லை.
சிலர் தங்கள் முதுநிலை
அல்லது இளநிலைக்கு
பின்னர் சோலார்,
கரிம எலக்ட்ரிக்
பொருள் போன்றவற்றில்
சொந்த தொழில் தொடங்கினர்.
எனவே மாணவர்களுக்கு
பல சாத்தியக்கூறுகள்
உள்ளன.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: மாணவர்களிடம்
என்ன நடக்கிறது என்பதை
ஆசிரியர்களிடம்
இருந்து பார்ப்போம்.
எம்.எஸ்.
(MS) மற்றும் பி.எச்.டி
(PhD) மாணவர்களின் ஆராய்ச்சி
வெற்றியை எப்படி
அளவீடு செய்வீர்கள்?
பாரம்பரியமாக மக்கள்
பிரசுரங்களைப் பற்றி
பேசுகிறார்கள்.
அதை தவிர எது?
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேஷ்: சரி.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: நிச்சயமாகவே
நாம் தொடர்ந்து பார்ப்போம்.
ஒருவருடன் ஒப்பிடுகையில்
ஆராய்ச்சியாளராக
வளர்ந்து வரும் மாணவரை
வேறு எந்த வழியிலும்
நீங்கள் பார்க்கிறீர்கள்?
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேசன்: நிச்சயமாக,
ஒவ்வொரு ஆராய்ச்சி
மாணவரும் தங்கள்
வழிகாட்டி சிந்திக்காத
பிரச்சனை தீர்வுகளை
கொடுக்க முடியும்.
இப்படித்தான் அவர்களை
அளவிட முடியும்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி.
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேஷ்: மேலும்,பல
ஆண்டுகளாக வரும்
உங்கள் மதிப்பீடு,
காப்புரிமைகள், பதிப்புகள்,
நீங்கள் கொண்டிருக்கும்
மேற்கோள்களின் எண்ணிக்கை
போன்றவை.
மாணவருக்கு இடையே
கலந்துரையாடலைப்
பெறுவது மிகவும்
சந்தேகத்திற்குரியது
அல்ல. அவர்களுக்கு
கருத்துகளை அளிப்பதை
விட மாணவர்கள் சிந்திக்க
முயற்சிக்க வேண்டும்
என்று முயற்சி செய்கிறேன்,
அது வெற்றிக்கான
நடவடிக்கை என்று
நினைக்கிறேன்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: மாணவர்களுக்கு
குறிப்பாக ஆராய்ச்சி
அறிஞராக தொடர்பு
மிகவும் முக்கியமான
விஷயம்.
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேஷ்: சரி.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: அவர்கள்
குழுவில் மற்றவர்களுடன்
எவ்வாறு தொடர்பு
கொள்கிறார்கள்?
வழிகாட்டியுடன்
எவ்வளவு நன்றாக அடிக்கடி
தொடர்புகொள்கிறார்கள்?
உங்கள் பார்வையில்
எத்தனை முறை மாணவர்கள்
தங்கள் வழிகாட்டியை
சந்திக்க வேண்டும்?
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கையர்: நீங்கள்
2 விஷயங்களை சுட்டிக்காட்டி
உள்ளீர்கள்.
சக குழுவுடன் தொடர்பு
மற்றும் வழிகாட்டியுடன்
தொடர்பு.
எங்கள் போடோனிக்ஸ்
(Photonics) குழுவில் இது
வழிகாட்டியை பொறுத்து
மாறுகிறது.
ஆனால் குறைந்தபட்சம்
வாரம் ஒரு முறை என்று
சொல்லலாம்.
மேலும் கூட்டம்,
அது பெரும்பாலும்
மாணவர்கள் வழிகாட்டி
சார்ந்து இருக்க
செய்யும்.

Malayalam: 
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
15 വരികള്‍, ശരി.
പ്രൊഫ.
ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
അങ്ങനെ, സ്മാര്‍ട്ടായ
ഗണിതചിന്തകളിലേക്ക്
വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍
കടന്നുവരണം.
പരീക്ഷണാത്മക പ്രാപ്തികളെ
സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം
ഒരുപക്ഷേ അത് അവരുടെ
പ്രശ്നമല്ല കാരണം,
ഉപകരണങ്ങളെ കൈകാര്യം
ചെയ്യുന്നതില്‍
കൂടുതല്‍ പരിശീലനം
അവര്‍ക്ക് ലഭിച്ചിട്ടില്ല.
അങ്ങനെ പരിശീലിപ്പിക്കപ്പെടുമ്പോള്‍
നമ്മള്‍ സംസാരിക്കുന്നത്
ഗവേഷണ നില ഉപകരണങ്ങളെക്കുറിച്ചല്ല
ലളിതമായ ഓസിലോസ്ക്കോപ്പുകള്‍
പോലുള്ള ഉപകരണങ്ങളെക്കുറിച്ചാണ്
സംസാരിക്കുന്നത്.
വീണ്ടും, അവരുടെ
തെറ്റായ കാരണത്താലല്ല,
പക്ഷേ അവര്‍ക്ക്
ഒരു അവസരം കിട്ടിയാല്‍
അത് ചെയ്യും.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
അറിവ് കുറവ് കൊണ്ടാണത്.
പ്രൊഫ.ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
അതെ, അറിവ് കുറവാണ്.
മിക്കവാറും എല്ലാ
കോളേജുകളും ഒരു ഉപകരണത്തില്‍
4 അല്ലെങ്കില്‍ 5 പേരെ
ഒരു പക്ഷേ ഉപയോഗിക്കും.
അതില്‍ ചിലത് യഥാര്‍ത്ഥത്തില്‍
ഉപയോഗിച്ചേക്കാം.
അതില്‍ ചിലത് ഉപയോഗിക്കാതിരിക്കാം.
അങ്ങനെ വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍ക്കുളള
എന്‍റെ ഉപദേശം ഇതാണ്.
അവര്‍ക്ക് ഒരു അവസരം
കിട്ടിയാല്‍ അവര്‍
പോയി പരീക്ഷണം നടത്തുക.
പരീക്ഷണാത്മക വൈദഗ്ധ്യം
ഇല്ലെങ്കില്‍തന്നെയും
പരീക്ഷണം അര്‍ത്ഥമാക്കുന്നതെന്താണോ
അത് പരീക്ഷണം ചെയ്യുമ്പോള്‍
നമുക്ക് ലഭിക്കും.
ഇവയൊക്കെ നമ്മുടെ
വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍ക്ക്
വലിയ വെല്ലുവിളിയാണെന്ന്
തോന്നുന്നു.
അവരത് കണ്ടുപിടിച്ചിരിക്കും.മൂന്നാമത്തെ
വലിയ വെല്ലുവിളി
എല്ലാവരുടെയും ഉടമസ്ഥതാവകാശ
കുറവാണ്.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ശരി.
നിര്‍ദ്ദിഷ്ട ഉപകരണത്തിനായോ
ഉള്ള ഉടമസ്ഥതയുടെ
അഭാവം.
ഈ മൈക്രോ ഇലക്ട്രോണിക്സും
ഫോട്ടോണിക്സും ഉപകരണങ്ങളുടെ
ഭൂരിഭാഗവും വലിയ
സൗകര്യങ്ങള്‍ പ്രദാനം
ചെയ്യുന്നു.
പരിശീലനം നല്‍കുന്ന
എന്തിനേക്കാളും
കൂടുതല്‍ ധാര്‍മ്മിക
സംസ്കാരമാണ് ഇതെന്ന്
ഞാന്‍ കരുതുന്നു.
നിങ്ങള്‍ ഒരു സ്ഥലത്ത്
ജോലി ചെയ്യുമ്പോള്‍,
വിദ്യാര്‍ത്ഥികളില്‍
പലര്‍ക്കും അതൊരു
കോളേജ് പോലെയാണെന്ന്
തോന്നുന്നു.
രാവിലെ പോയി വൈകുന്നേരം
വരുന്നു.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ശരി.
പ്രൊഫ.ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
എല്ലാം അടയ്ക്കുക.എന്‍റെ
ജോലി തീര്‍ന്നു.
അവിടെ ശ്രദ്ധിക്കാന്‍
ആരെങ്കിലുമൊക്കെ
ഉണ്ടാകും.
പക്ഷേ അതില്‍ മാറ്റം
വരുത്തേണ്ടതുണ്ടെന്ന്
കരുതുന്നു.
അവര്‍ അത് സ്വീകരിക്കാന്‍
തുടങ്ങും.
അവര്‍ ജാഗ്രതയോടെ
ഉപകരണങ്ങള്‍ ഉപയോഗിച്ചാല്‍
മാത്രമേ ഫലം പുറത്ത്
വരുകയുള്ളൂ.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ശരി, ഇത് നമുക്ക്
വ്യവസായ കാഴ്ചപ്പാടില്‍
നിന്ന് നോക്കാം.
അതിനാല്‍, പ്രത്യേകിച്ച്
എം.എസ് അല്ലെങ്കില്‍
പിഎച്ച്ഡി ഡിഗ്രിയില്‍
ഇങ്ങനെയൊരു കാഴ്ചപ്പാടുണ്ടാകും.
ഗവേഷണത്തില്‍ ആ വ്യക്തി
അല്ലെങ്കില്‍ ഒരു
വിദ്യാര്‍ത്ഥി ഒരു
ചെറിയ മേഖലയില്‍

Kannada: 
ನಾವು, ಆ ವ್ಯಕ್ತಿಯು
ಕಿರಿದಾದ ಕ್ಷೇತ್ರವೊಂದರಲ್ಲಿ
ಪರಿಣತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಿದ್ದಾನೆ.
ಮತ್ತು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ
MS, PhD ಯೋಜನೆಗಳು ಸಹ ಅವರ
ಸಮಯದ ಮುಂಚೆಯೇ ಇರಬಹುದು,
ನಿಮಗೆ ಗೊತ್ತಿರುವ
ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ
ಕೆಲವು ಗಡಿಯನ್ನು ತಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ಪ್ರೊ. ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್:
ಸರಿ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಅವರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ
ಕೆಲವು ಪ್ರದೇಶಗಳು.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್: ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ
ನೀವು ಪ್ರಕಟಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಹೌದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಆ
ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ
ಎಂಎಸ್ ಪಿಹೆಚ್ಡಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು
ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ
ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು
ಉದ್ಯಮವು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ?
ಒಂದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು
ಹೀರಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಿದ್ಧವಾದ
ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳು ಮುಂದುವರೆದಿದ್ದರೂ
ಸಹ ಅವುಗಳು ಎಲ್ಲಿವೆ?
ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್:
ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ, ನಾವು
ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಯೋಜನೆಗಳ
ಸ್ವಭಾವದಿಂದ ವಿದ್ಯುತ್
ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್, ಸಹಜವಾಗಿ,
ಉದ್ಯಮವು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರದ
ಕೆಲವು ಪ್ರದೇಶಗಳಿವೆ,
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕ್ವಾಂಟಮ್ನಂತೆ
ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಸಂವಹನ,
ಸರಿ. ಅಥವಾ ಉದಾಹರಣೆಗೆ
ಒಂದು ಕ್ವಾಂಟಮ್ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್,
ಒಂದು ಉದ್ಯಮವು ಎಲ್ಲಿದೆ
ಎಂಬುದು ಬಹುಶಃ ಅಲ್ಲ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಪ್ರಸ್ತುತ ಆಸಕ್ತಿ.
ಹೌದು, ಸರಿ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್: ಇಲ್ಲ,
ಬಹಳಷ್ಟು ಹಣವನ್ನು
ಖರ್ಚು ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಹೌದು, ಹೌದು.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್: ಆದರೆ,
ಹಾಗೆ ಕೆಲವು ಪ್ರದೇಶಗಳಿವೆ.
ಆದರೆ, ನಾವು ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ
ಮಾತನಾಡುವ ಅನೇಕ ಪ್ರದೇಶಗಳು,
ಈ ಗ್ರಿಡ್, ಸರಿ. ಅಂದರೆ,
ಉದ್ಯಮವು ಈ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು
ಬಯಸಿದೆ, ಸರಿ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್: ಹಾಗಾಗಿ,
ನಿಸ್ತಂತು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ
ನಾವು ಮಾಡುತ್ತಿರುವ
ಅನೇಕ ವಿಷಯಗಳ ಕಡೆಗೆ
ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಉದ್ಯಮವು
ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಿದೆ,
ನಾವು ಕೆಲವು ಮಾನದಂಡಗಳಂತೆ
ವಿಕಸನಗೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್: ಜನರು
ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬರುತ್ತಿದ್ದ
ರೀತಿಯ ಕೆಲಸ, ಅವರು
ಗುಣಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
ಆದರೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ
ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಪಿಎಚ್ಡಿ
ಒಮ್ಮೆ ಎಂದು ನಾನು
ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ,
ಒಮ್ಮೆ ನೀವು ಪಿಹೆಚ್ಡಿ
ಅನ್ನು ಪಡೆದಾಗ, ನೀವು
ಒಂದು ಪಿಎಚ್ಡಿ ಅನ್ನು
ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದರೆ,
ಹೊಸ ವಿಷಯವನ್ನು ನೀವು
ಹೀರಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದರೆ,
ಉದ್ಯಮದ ಕೆಲವು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು,
ಪಿಎಚ್ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ
ಯಾರಾದರೂ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು
ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ,
ಆ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುವ
ಮತ್ತು ಒಂದು ಸಮಂಜಸವಾದ
ಸಮಯವನ್ನು ನೀಡಿದ ಪರಿಹಾರವನ್ನು
ಒದಗಿಸಬೇಕು.
ಅವರು ನಿಜವಾಗಿ ಏನು
ಮಾಡಿದ್ದಾರೆಂಬುದನ್ನು
ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಬಾರದು.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ.

Bengali: 
আমি মনে করি এইভাবে
আপনি সাফল্যের পরিমাপ
করেন।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে।
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
এবং অবশ্যই যে পরিমাণে,
আপনার পেটেন্ট (patent),
আপনার গবেষণাপত্র,
আপনার উদ্ধৃতির সংখ্যা,
অবশ্যই উদ্ধৃতি,
কয়েক বছর ধরে আসে,
কিন্তু পরিমাপ আমি
তাৎক্ষণিক পরিমাপ
মনে করি সম্ভবত যা
মাপা যায় না একটি
অধ্যাপক এবং একটি
ছাত্রের মধ্যে আলোচনা
মাধ্যমে আসছে যখন
ছাত্র আমাদের ধারণা
চিন্তা বা আমাদের
নতুন ধারনা দিতে
চেষ্টা করে আমরা
তাদের ধারণা দেওয়ার
বদলে, আমি মনে করি
যে এটাই সাফল্য পরিমাপ।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
আসলে, আপনি আরও বেশি
জাগতিক ভাবে জানেন,
আমরা সর্বদা বলে
থাকি যে শিক্ষার্থীদের
আমি অন্তত বিশেষ
করে গবেষক ছাত্রদের
হিসাবে বলতে চাই,
পারস্পরিক ক্রিয়া
একটি অত্যন্ত গুরুত্বপূর্ণ
বিষয়।
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
সঠিক।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
কীভাবে তারা দলের
অন্যান্য ব্যক্তিদের
সাথে যোগাযোগ করেন?
কত ভাল ভাবে এবং কিভাবে
প্রায়ই তারা উপদেষ্টার
সঙ্গে যোগাযোগ করবে?
আপনার দৃষ্টিভঙ্গিতে,
আপনি জানেন, শিক্ষার্থীরা
কতবার তাদের উপদেষ্টার
সঙ্গে সাক্ষাত করবে?
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
তাই, ২ টি জিনিস আছে।
আপনি 2টি জিনিস নির্দেশ
করেছেন, উপদেষ্টার
সঙ্গে যোগাযোগ এবং
সমকক্ষ দলের সঙ্গে
যোগাযোগ।
ফোটনিক্স (photonics) দলে
আমরা কী করেছি তা
অবশ্যই, উপদেষ্টা
থেকে উপদেষ্টায় পরিবর্তিত
কিন্তু, অন্তত আমরা
বলি সপ্তাহে একবার
সর্বনিম্ন।
আরো ঘন সাক্ষাত্কার,
আরো প্রায়ই যে এর
মানে হল যে ছাত্র
উপদেষ্টার উপর নির্ভরশীল
এবং কম সাক্ষাত্কার
সম্ভবত ছাত্র পথের
বাইরে যাচ্ছে।
সুতরাং, আমরা বিশ্বাস
করি এক সপ্তাহের
মধ্যে কিছু কিছু
হয়, কিন্তু আমরা
আরো গুরুত্বপূর্ন
বিষয় মনে করি তা
হল তাদের সহকর্মীর
সাথে যোগাযোগ।
এবং, সমকক্ষ পারস্পরিক
ক্রিয়া জোরদার একটি
জিনিস আপনি জানেন,
এটি একটি মোটামুটি
বড় দল, প্রায় ৬ জন
অধ্যাপক আছেন, আমাদের
মধ্যে ৬ জন যারা একসাথে
কাজ করে, এটি একটি
গবেষণা দলের মত।
যদি মানুষ এই ধরণের
কাঠামো করতে পারে।
সেরা জিনিস তাদের
সমকক্ষদের সেমিনার
সংগঠিত করা হয়, এটি
একটি সাধারণ বিষয়
যে অধ্যাপকদের সাধারণত
যে জন্য আমন্ত্রণ
জানানো হয় না, যেখানে
আপনি জানেন এটি একটি
গবেষণাপত্রের আলোচনা
হতে পারে, সমকক্ষদের
থেকে শেখা আরো অনেক
মূল্যবান।
আমরা বিশেষ করে, বিশেষ
করে এমন কিছু অঞ্চলে
অনুভব করি যা অত্যন্ত
আন্তঃসম্পর্কীয়।
সুতরাং, আমি মনে করি
এটা গুরুত্বপূর্ণ
যে ছাত্ররা একে অপরের
সাথে কথা বলবে, একে
অপরকে উপস্থাপনা
দেবে, অগ্রজদের কাছ

Gujarati: 
કેટલી સારી રીતે
અને કેટલી વાર તેઓ
માર્ગદર્શિકા સાથે
વાતચીત કરે છે?
તમારા મતે, તમે જાણો
છો, વિદ્યાર્થીઓ
કેટલીવાર તેમના માર્ગદર્શક
સલાહકારને મળવા જોઇએ?
પ્રો. દીપા વેંકટેશ:
તેથી, 2 વસ્તુઓ છે
તમે 2 વસ્તુઓ, પીઅર
જૂથ સાથે સંપર્ક
અને માર્ગદર્શિકા
સાથે ક્રિયાપ્રતિક્રિયા
નિર્દેશ.
ફોટોનિક્સ ગ્રૂપમાં
આપણે જે સેટ કર્યું
છે તે અલબત્ત છે, માર્ગદર્શિકાથી
માર્ગદર્શિકામાં
બદલાય છે, પરંતુ ઓછામાં
ઓછું અમે કહીએ છીએ
કે એક અઠવાડિયામાં
એક વખત લઘુતમ છે. વધુ
મીટિંગ, તેના કરતા
વધુ વખત તેનો મતલબ
એવો થાય છે કે વિદ્યાર્થી
માર્ગદર્શિકા પર
આધાર રાખે છે અને
ઘણી વાર બેઠક થતી
હોય તો કદાચ વિદ્યાર્થી
ટ્રેકમાંથી બહાર
જશે. તેથી, અમે માનીએ
છીએ કે એક અઠવાડિયામાં
એકવાર કંઈક છે, પરંતુ
અમે જે વધુ મહત્વની
બાબત પર ભાર મૂકે
છે તે તેમની પીઅર
ક્રિયાપ્રતિક્રિયા
છે. અને, પીઅરની ક્રિયાપ્રતિક્રિયાઓને
બળ આપતી વસ્તુઓ પૈકીની
એક છે તમે જાણો છો,
તે એક મોટો જૂથ છે,
આશરે 6 ફેકલ્ટી છે,
જે 6 સાથે મળીને કામ
કરી રહ્યા છે, જો તે
આ પ્રકારના સંશોધન
જૂથ છે. જો લોકો તે
પ્રકારના સેટ અપ
કરી શકે છે. શ્રેષ્ઠ
બાબત એ છે કે તેઓ પીઅર
સેમિનારનું આયોજન
કરી શકે છે, તે એક
નાનકડા વિષય પર હોઇ
શકે કે ફેકલ્ટીને
સામાન્ય રીતે તે
માટે આમંત્રણ આપવામાં
આવતું નથી, તે એક સંશોધન
પત્રની ચર્ચા કરી
શકાય છે જ્યાં તમે
જાણો છો, પીઅર લર્નિંગ
વધુ મૂલ્યવાન છે
અમે ખાસ કરીને ચોક્કસ
વિસ્તારોમાં, જે
અત્યંત આંતરશાખાકીય
છે. તેથી, મને લાગે
છે કે તે મહત્વનું
છે કે વિદ્યાર્થીઓ
એકબીજા સાથે વાત
કરે, એકબીજાને પ્રસ્તુતિ
આપે, પીઅર સિયર્સ
પાસેથી ઇનપુટ્સ મેળવો.
પછી અલબત્ત, અઠવાડિયામાં
ઓછામાં ઓછા એક વાર
માર્ગદર્શિકા સાથે
માર્ગદર્શિકા બેઠક
હું શું કહું તે છે.
અને, હું એમ પણ કહું
છું કે વિદ્યાર્થીઓએ
અન્ય વાટાઘાટોમાં
હાજરી આપી છે, બરાબર.
સંબંધિત ક્ષેત્રના
અન્ય વાટાઘાટો તે
વિવિધ વિભાગોમાં
મળીને હોઇ શકે છે,
પરંતુ જો તે તેમના
સંશોધનના કાર્ય સાથે
થોડું જોડાણ ધરાવે
છે, તો તે કોઈ કનેક્શન
નથી, પણ તે વાટાઘાટોમાં
ભાગ લેવા માટે સારું
છે, તેનો અર્થ એ છે
કે તેઓ કેવી રીતે
શીખે છે અને તે જ રીતે
અન્ય લોકો તેમના
પોતાના કામ માટે
શું કરી રહ્યા છે
તે જ રીતે લાગુ પાડે
છે, અધિકાર તેથી, તેમને
તે વસ્તુઓ માટે આંખ
કે મોટી દ્રષ્ટિ
જોઈએ છે, આંખ માટે.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ઠીક છે, માં હું તારણ
આપવાનો એક સૉર્ટ
કરું છું, તમે કોઈપણ
વિદ્યાર્થીને સલાહની
કઇ કઇક શબ્દો છે જે
તમને મહત્વાકાંક્ષી
છે કે તમે ઇલેક્ટ્રિકલ
એન્જિનિયરિંગમાં
એમ.એસ. અથવા પીએચડી
પ્રોગ્રામમાં જોડાશો?
પ્રો. દીપા વેંકટેશ:
તેથી, અમે આવરી લીધેલું
છે કે મોટે ભાગે, એક
તેમના ગણિતમાં કામ
કરવાની જરૂર છે.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:

Kannada: 
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್: ಆದ್ದರಿಂದ,
ಆ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಅವರು
ಪಿಎಚ್ಡಿ ಪದವಿಯನ್ನು
ಪಡೆದಾಗ, ಇದು ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್ಗೆ
ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ
ಎಂದು ಬಹುಶಃ ಅನಿವಾರ್ಯವಲ್ಲ:
ಅವರ ವಿಶೇಷತೆಯ ಪ್ರದೇಶವೇನು?
ಪ್ರೊ. ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್:
ವಿಶೇಷತೆ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್: ಹಾಗಾಗಿ,
ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಹೌದು, ಆ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ.
ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನಾನು
ಅದನ್ನು ಮುಂದಕ್ಕೆ
ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವೆನೆಂದು
ಅರ್ಥ, ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕಲ್
ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ
ಎಂಎಸ್ ಮತ್ತು ಪಿಹೆಚ್ಡಿ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನೀವು
ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು
ನೋಡುತ್ತೀರಿ?
ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ದೀಪ ವೆಂಕಟೇಶ್:
ಹೆಚ್ಚಿನ ಎಂಎಸ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು
ಪಿಎಚ್ಡಿ ಮತ್ತು ಪಿಹೆಚ್ಡಿ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪೋಸ್ಟ್
ಡಾಕ್ಗಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ,
ಆದರೆ ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ
ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುವ ಅನೇಕ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇದ್ದಾರೆ
ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ.
ಪ್ರೊ. ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್:
ಅವರು ಕೋರ್ಸ್ ಕೆಲಸ
ಮಾಡುತ್ತಾರೆ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಮ್ಮ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ 1 ನಮ್ಮ
ಫೋಟೊನಿಕ್ಸ್ ಗುಂಪಿನಿಂದ
ಹೋಗಿದ್ದಾರೆ.
ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನನ್ನ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪಿಎಚ್ಡಿ
ನಂತರ ಉದ್ಯಮಕ್ಕೆ ತೆರಳಿದನು,
ತೇಜಸ್ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ
ಅವರಿಗೆ ಕೆಲಸ ಸಿಕ್ಕಿತು.
ತೇಜಸ್ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ಸ್
ಸಂವಹನ, ಶುದ್ಧ ಸಂವಹನ
ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ.
ಆದರೆ, ಆಪ್ಟಿಕಲ್ ಸಿಗ್ನಲ್
ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ
ಅವರ ಯೋಜನೆಯು ಪ್ರಾಯಶಃ
10 ವರ್ಷಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ,
ಇದರರ್ಥ ನಾನು ಮುಂದಿನ
10 ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಪಿಹೆಚ್ಡಿ
ಅನ್ನು ಜಾರಿಗೆ ತಂದ
ಆಪ್ಟಿಕಲ್ ಸಿಗ್ನಲ್
ಪ್ರೊಸೆಸರ್ ಅನ್ನು
ನಾನು ಆಲೋಚಿಸಲಾರೆ,
ಅದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತಿರುವುದನ್ನು
ನಾನು ನೋಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್: ಆದರೆ,
ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದು,
ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನೀವು
ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದಂತಹ
ಪರಿಣತಿಯನ್ನು ನೀವು
ತೇಜಸ್ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ
ಇರಿಸಿದ್ದೀರಿ.
ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಜಿಇನಲ್ಲಿ
ಸ್ಥಾನ ಪಡೆದ ಮತ್ತೊಂದು
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಇದ್ದಾರೆ.
ಅಂದರೆ, ಕೆಲವು ಪ್ರಮುಖ
ಪ್ರದೇಶಗಳಿವೆ.
ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ, ಇವುಗಳು
ನೇರವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಪಿಎಚ್ಡಿ
ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿಲ್ಲ.
ತಮ್ಮ ಮಾಸ್ಟರ್ಸ್ ಅಥವಾ
ಪಿಹೆಚ್ಡಿ ನಂತರ ತಮ್ಮದೇ
ಆದ ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಹಂತಗಳನ್ನು
ಹೊಂದಿದ ಸಂದರ್ಭಗಳು
ಕೂಡಾ ಇವೆ, ಜನರು ಉದಾಹರಣೆಗೆ,
ಸೌರ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ಸ್,
ಅಂದರೆ ಆರ್ಗ್ಯಾನಿಕ್
ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ಸ್
ಎಂದರ್ಥ.
ಅದು ಗುಂಪಿನ ಒಂದೆರಡು,
ಪ್ರಾರಂಭಿಕ ಹಂತಗಳನ್ನು
ಹೊಂದಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ
ಗುಂಪು, ಮುಂಬರುವವು.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಅದರ ಬಗ್ಗೆ
ಯೋಚಿಸುವ ವಿವಿಧ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳಿವೆ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.

Malayalam: 
സ്പെഷ്യലിസ്റ്റ്
ആയിത്തീരുന്നു.
മിക്കപ്പോഴും എം.എസ്,
പിഎച്ച്ഡി പ്രൊജക്ടുകള്‍ക്ക്
അവരുടെ സമയം കുറേക്കൂടി
ഉപയോഗിക്കാം.
അവര്‍ക്ക് തീര്‍ച്ചയായും
ചില അതിരുകള്‍ തരണം
ചെയ്യാനുണ്ട്.
പ്രൊഫ.ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
ശരിയാണ്.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
അവര്‍ പ്രവര്‍ത്തിക്കുന്ന
ചില മേഖലകള്‍.
പ്രൊഫ.ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
അല്ലെങ്കില്‍ നിങ്ങള്‍ക്ക്
പ്രസിദ്ധീകരിക്കാനാവില്ല.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
അതെ, അങ്ങനെ, ഈ പശ്ചാത്തലത്തില്‍
പരമ്പരാഗതമായി ഇലക്ട്രിക്കല്‍
എഞ്ചിനീയറിംഗില്‍
ഉള്ള എംഎസ് PhD വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍ക്കായി
വ്യവസായ്ങ്ങള്‍
താല്പര്യം കാണിക്കാറുണ്ടോ?
ഒരേ സമയം തന്നെ വ്യവസായങ്ങള്‍
മുന്നോട്ടുകൊണ്ടുപോകാന്‍
പോലും അവരെ ഇപ്പോള്‍തന്നെ
ഉള്‍ക്കൊള്ളാന്‍
തയ്യാറായ സ്ഥലങ്ങളുണ്ടോ?
പ്രൊഫ.ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
തീര്‍ച്ചയായും, ഞാന്‍
ചെയ്യുന്ന ഇലക്ട്രിക്കല്‍
എഞ്ചിനീയറിംഗ് അര്‍ത്ഥമാക്കുന്നത്
നമ്മള്‍ ചെയ്യുന്ന
പദ്ധതികളാണ്.
തീര്‍ച്ചയായും, ചില
മേഖലകള്‍ വ്യവസായത്തിന്
താല്പര്യമുണ്ടാകില്ല.
ഉദാഹരണത്തിന് ക്വാണ്ടം
കമ്മ്യൂണിക്കേഷന്‍.
അല്ലെങ്കില്‍ ഒരു
ക്വാണ്ടം കമ്പ്യൂട്ടര്‍
ഉദാഹരണമായി.
അതില്ലാത്ത ഒരു വ്യവസായം
എവിടെയുമില്ല.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്
: ഇപ്പോള്‍ താല്പര്യപ്പെടുന്നു.
ശരി, ശരി.
പ്രൊഫ.ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
ഇല്ല, ധാരാളം പണം
ചിലവാക്കേണ്ടതില്ല.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
അതെ, അതെ.
പ്രൊഫ.ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
പക്ഷേ അത്തരം ചില
മേഖലകള്‍ ഉണ്ട്.
പക്ഷേ, ഞങ്ങള്‍ ഉദാഹരണമായി
സംസാരിക്കുന്ന പല
മേഖലകളും, ഈ ഗ്രിഡിനെക്കുറിച്ചാണ്.
ഇതിന്‍റെ അര്‍ത്ഥം
ഇതില്‍ നിന്നുമുള്ള
ഫലം ആഗ്രഹിക്കുന്ന
വ്യവസായമാണ് ശരി.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ
: ശരി
പ്രൊഫ.ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
അതുകൊണ്ട്, ഞങ്ങള്‍
പ്രത്യേകിച്ച് വയര്‍ലെസ്
സംവിധാനത്തില്‍
ചെയ്യുന്ന പല കാര്യങ്ങളോടും
വ്യവസായം അനന്തമാണ്,
നമ്മള്‍ നിലവാരമുള്ളവയായി
പരിണമിക്കുന്ന ചില
കാര്യങ്ങള്‍.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ശരി
പ്രൊഫ.ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
ശരി, ജനം ഇവിടെ ചെയ്യുന്ന
വ്യത്യസ്തതരം മാനദണ്ഡങ്ങളില്‍
അവര്‍ പങ്കെടുക്കുന്നു.
എന്നാല്‍, ഒരു വിദ്യാര്‍ത്ഥിയുടെ
കാര്യത്തില്‍, ഞാന്‍
പിഎച്ച്ഡി ആണെന്ന്
കരുതുന്നു.
നിങ്ങള്‍ക്ക് പിഎച്ച്ഡി
ഒരു നിശ്ചിത സമയത്തിനുള്ളില്‍
കിട്ടിയാല്‍ ഒരു
പുതിയ വിഷയത്തെ ഉള്‍ക്കൊള്ളാന്‍
കഴിയുമോ?
ഉദാഹരണത്തിന് വ്യവസായത്തിലേക്ക്
നിങ്ങളെ ആവശ്യമുണ്ട്.
നിങ്ങള്‍ക്ക് ഒരു
പിഎച്ച്ഡി ഉണ്ടെങ്കില്‍,
അത് മനസ്സിലാക്കാന്‍
കഴിയും.
ആ വിഷയം കൃത്യമായി
തിരിച്ചറിഞ്ഞ് ന്യായമായ
സമയത്തിനുള്ളില്‍
അതിന് പരിഹാരം കാണാം.
അവര്‍ യഥാര്‍ത്ഥത്തില്‍
ചെയ്തതുമായി നേരിട്ട്
അത് ബന്ധപ്പെടുത്തേണ്ടതില്ല.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ശരി.
പ്രൊഫ.ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
അങ്ങനെ, ആ രീതിയില്‍

Tamil: 
தொடர்பு குறைந்தால்
பெரும்பாலும் மாணவர்கள்
கவனம் வெளியே போகும்
என்று அர்த்தம்.
எனவே, வாரம் ஒரு முறைதான்
என்று நாங்கள் நம்புகிறோம்,
ஆனால் முக்கியமாக
நாம் வலியுறுத்துவது
அவர்களுடைய சக மாணவர்களுடன்
ஒருங்கிணைப்பு.
நாங்கள் தொடர்பு
குழுவாக செயல்படும்
மிகவும் பெரிய குழு,
அது 6 ஆசிரியர்களாக
இருக்கிறது.
நாங்கள் ஒன்றாக வேலை
செய்கின்ற 6 பேர்,
இது போன்ற ஆராய்ச்சி
குழு மக்கள் அமைக்க
வேண்டும் என்றால்
பியர் கருத்தரங்குகளை
ஏற்பாடு செய்வதே
சிறந்தது.
இது ஆசிரியருக்கு
பொதுவாக அழைக்கப்பட்ட
ஒரு சிறிய தலைப்பில்
இருக்கக்கூடும்,
இது உங்களுக்குத்
தெரிந்த ஒரு ஆய்வுக்
கட்டுரை பற்றிய விவாதமாக
இருக்கலாம், பியர்
(Peer learning) லேர்னிங் மிகவும்
மதிப்பு வாய்ந்தது.
குறிப்பாக, சில இடங்களில்,
அதிகப்படியான இடஒதுக்கீடு
உள்ளது.
எனவே, மாணவர்கள்
ஒருவரையொருவர் பேசுவதும்,
ஒருவருக்கொருவர்
விளக்கக்காட்சிகளை
வழங்குவதும், சீனியரை
பொருத்தவரை உள்ளீடுகளை
பெறுவதும் முக்கியம்
என நினைக்கிறேன்.
பின்னர் நிச்சயமாக,
வழிகாட்டியுடன்
வாரத்திற்கு ஒருமுறையாவது
தொடர்பு வேண்டும்.
மேலும், மாணவர்கள்
ஆராய்ச்சி வேலைகளில்
சில இணைப்புகளை வைத்திருந்தால்
மற்ற பகுதிகளிலிருந்தும்
பேச்சுவார்த்தைகளில்
பங்கேற்க வேண்டும்.
அது ஒரு இணைப்பு
இல்லை என்றாலும்,
அந்த பேச்சுவார்த்தைகளில்
பங்கேற்பது நல்லது.
அதாவது, மற்றவர்கள்
என்ன செய்கிறார்கள்
என்று தெரிந்து கொள்ள
வேண்டும்.
இதற்கு அந்த விஷயங்களுக்குக்
பெரிய பார்வையை அவர்கள்
கொண்டிருக்க வேண்டும்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி, நாம்
முடிவுக்கு வர வேண்டும்.
எலக்ட்ரிகல் இன்ஜினியரிங்
(Electronic Engineering) துறையில்
எம்.எஸ்.
(MS) மற்றும் பி.எச்.டி
(PhD) பயில வரும் மாணவருக்கு
உங்கள் அறிவுரை என்ன?
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேஷ்: பெரும்பாலும்,
அவர்கள் ஒரு கணிதவியலாளராக
வேலை செய்ய வேண்டும்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி.
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேஷ்: எந்த
பகுதியில் நீங்கள்
ஆராய்ச்சி செய்தாலும்
அடிப்படையில் இயற்பியல்
மற்றும் கணிதம் ஆர்வம்
வேண்டும்.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி.
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கைத்: உங்கள்
இயற்பியல் மற்றும்
கணிதத்தில் நன்றாக
வேலை செய்யுங்கள்.
ஆராய்ச்சி என்பது
குறிப்பிட்ட நேரத்தில்
முடிக்கும் திட்டம்
இல்லை.
உங்கள் ஆலோசகருக்கு
பிரச்சனையை தீர்க்கும்
வழி தெரியாது.
அப்படி தெரிந்தால்
ஆலோசகருக்கு ஒரு
மாணவர் தேவை இல்லை.
ஆலோசகரே ஒவ்வொரு
பிரச்சனைக்கும்
வேலை செய்ய முடியும்.
எனவே, ஆலோசகரிடம்
இறுதி பதிலை எதிர்பார்க்க

Marathi: 
आपल्याला सांगितले
की जर आपण गणिताला
आला तर आपल्याला
भौतिकशास्त्र मिळतील
तर विश्रांती म्हणजे
गणित म्हणजे कोणीतरी,
परंतु बाकीचे म्हणजे
गणित फार मजबूत नाही.
प्रा. प्रताप हरिदॉस:
होय, हे खूप आहे.
प्रो. दीपा वेंकटेश:
तर, आपण विद्यार्थी
म्हणून जे पाहतो
ते सक्षम होतात, जर
तुम्ही स्टिरीओ प्रकाराची
समस्या दिली तर ते
सोडवता येतात.
परंतु, एक परिस्थितीत
ते एक समस्या तयार
करू शकत नाही आणि
सोडविण्यास सक्षम
नाहीत.
संशोधन प्रशिक्षणाचा
एक भाग म्हणजे मी
समजतो परंतु, वेगवेगळ्या
भागातून परस्पर संबंधासाठी
आणि त्याच समस्येस
लागू करण्यासाठी
काहीतरी शोधले जाते,
विद्यार्थ्यांना
तो थोडासा शोधत आहे
प्राथाप हरिडॉस:
अवघड
प्रा. दीपा वेंकटेश:
कठीण आणि आव्हानात्मक,
प्रोग्राममिंग मधेही
लोकांना माहीत आहे
की प्रोग्राम कसा
लिहतात आणि आजकाल
म्हंटल्याप्रमाणे
मॅट लॅब मध्ये हा
100ओळींचा कोड 15 ओळीत
लिहू शकतो.
प्राथाप हरिडॉस:
15 ओळी, ठीक आहे.
प्रो. दीपा वेंकटेश:
तर, असे काहीतरी गणिती
विचार हे स्मार्ट
गणितीय विचार असे
आहे जे आपण विद्यार्थ्यांना
प्रवेश करताना विकसित
करू इच्छितो.
आणि म्हणून प्रायोगिक
कौशल्य, कारण त्यांच्या
समस्येमुळे अंशतः
कारण आहे, हे आपल्याला
माहित आहे मुख्यतः
उपकरणे हाताळणीत
प्रशिक्षित नाहीत.
जेव्हा मी प्रशिक्षित
म्हणतो तेव्हा याचा
अर्थ असा होतो की
आम्ही संशोधन स्तरावरील
उपकरणाच्या गोष्टींबद्दल
बोलत नाही आहोत आम्ही
ओस्सीलोस्कोप सारख्या
साध्या गोष्टींबद्दल
बोलत आहोत. पुन्हा
एकदा, मी म्हटल्याप्रमाणे
अंशतः त्यांच्या
चुकांमुळे नाही,
परंतु त्यांना संधी
मिळाली तरी देखील.
प्रा. प्रताप हरिदॉस:
एक्सपोजरचा अभाव.
प्रा. दीपा वेंकटेश:
होय, एक्सपोजरची
कमतरता.
बहुतेक महाविद्यालये
कदाचित 1 उपकरणांवर
4 किंवा 5 लोक चालवतात,
त्यापैकी काही कदाचित
प्रत्यक्षात वापरत
असतील, आणि त्यापैकी
काही कदाचित ते वापरू
शकणार नाहीत तर, विद्यार्थ्यांना
माझा एकमेव सल्ला
आहे की जर त्यांना
संधी मिळाली तर त्यांना
जाऊन जाऊन प्रयोग
चालूच ठेवावे लागतील
आणि प्रायोगिक कौशल्य
हे एक असे काहीतरी
आहे ज्याचा प्रायोगिक
अर्थ असा आहे की प्रायोगिक
अर्थ असा आहे की धावत
असताना पाय विचार
करणे प्रयोग, माझी
अशी कल्पना आहे की
आमच्या विद्यार्थ्यांना
हे अवघड आव्हानात्मक
वाटते.
प्रत्येकाला तोंड
द्यावे लागणारे तिसरे
मोठे आव्हान मालकीचे
नसणे प्रा. प्रताप
हरिडॉस: ठीक आहे.
प्रो. दीपा वेंकटेश:
मालकीची कमतरता .. विशिष्ट
प्रयोगासाठी किंवा
एखाद्या विशिष्ट
साधनासाठी मालकीचा
अभाव. हे सूक्ष्म
इलेक्ट्रॉनिक्स
आणि फोटॉनिक्स, बहुतेक
उपकरणं तुम्हाला

Gujarati: 
ઠીક.
પ્રો. દીપા વેંકટેશ:
ખરું, જે પણ ક્ષેત્રે
ઇલેક્ટ્રિકલ એન્જિનિયરિંગમાં
તમે કામ કરવા માંગો
છો. જો તે વીએલએસઆઈ(VLSI)
સાથે કંઇક કરવું
છે અથવા હું તેનો
અર્થ એ કે તે તમારું
ભૌતિકશાસ્ત્ર અને
ગણિત છે, મૂળભૂત રીતે.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
ઠીક.
પ્રો. દીપા વેંકટેશ:
તમારા ભૌતિકશાસ્ત્ર
અને ગણિત પર સારું
કામ કરો. પછી આ વિચાર
પણ છે કે રિસર્ચ એક
સમયમર્યાદા પ્રોગ્રામ
નથી, જમણે. સલાહકાર
પાસે કોઈ ઉકેલ નથી,
જો સલાહકાર પાસે
સમસ્યાનો ઉકેલ હોય
તો તે વિદ્યાર્થીની
જરૂર નથી, સલાહકાર
દરેક સમસ્યા તરફ
કામ કરી શકે છે. તેથી,
કોઈ સલાહકાર પાસેથી
અંતિમ જવાબની અપેક્ષા
રાખશો નહિ, તે કદાચ
લક્ષ્ય પણ સ્પષ્ટ
નથી હોતું, માત્ર
સમસ્યા સ્પષ્ટ છે,
જમણે. તેથી, તે બદલાય
આવશે તેથી, તમારે
તે ધીરજ અને તે પ્રકારનો
સ્વભાવ હોવો જરૂરી
છે કે અનિશ્ચિતતા
વધુ આગળ વધશે. ફરીથી,
અન્ય વિદ્યાર્થીઓ
સાથે વાત કરો અને
સમજવાનો પ્રયત્ન
કરો, તેમની સમસ્યાઓ
શું છે?
તેઓ આ પ્રકારની સમસ્યાઓનો
કેવી રીતે ઉકેલો
છે?
તમે જાણો છો કે, શિક્ષણ
મદદ કરે છે, જો શક્ય
હોય તો સક્રિય શિક્ષણ
મદદનીશ હોવું ખૂબ
પ્રયત્ન કરવો, કારણ
કે જ્યારે તમે અમુક
વસ્તુઓ શીખવવાનો
પ્રયત્ન કરો છો, ત્યારે
તમને કનેક્ટ મળશે
અને તમારી કેટલીક
સંશોધન સમસ્યાઓને
હલ કરવામાં આવે છે.
તે માટે કોઈ દસ્તાવેજી
પુરાવા નથી.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
હા, હા.
પ્રો. દીપા વેંકટેશ:
પરંતુ, મને લાગે છે
કે શિક્ષણ સંશોધનમાં
મદદ કરે છે અને સંશોધન
કરવામાં મદદ કરે
છે. તેથી, જ્યારે તમે
પ્રોગ્રામમાં હોવ
અને હા તમારા ગણિત
અને ભૌતિકશાસ્ત્રને
અધિકાર મળે ત્યારે
અમુક વસ્તુઓનો પ્રયાસ
કરો અને શીખવો.
પ્રો. પ્રતાપ હરિદૉસ:
તે નોંધ પર ઠીક છે.
અમને જોડાવા માટે
ખૂબ આભાર
પ્રો. દીપા વેંકાઇટ:
આભાર, ખૂબ ખૂબ આભાર.
પ્રા. પ્રતાપ હરિદૉસ:
અહીં તમે હતા તેનો
અમને આનંદ છે.
પ્રો. દીપા વેંકટેશ:
હા. આભાર.

Tamil: 
வேண்டாம்.
ஏனென்றால் இலக்கு
கூட தெளிவாக இல்லை,
பிரச்சனை மட்டுமே
சரியானது.
அது உருவாகும்.
எனவே, நீங்கள் பொறுமையான
மனோபாவத்தை கொண்டிருக்க
வேண்டும்.
மற்றவர்களிடம் பேசுங்கள்,
புரிந்து கொள்ள முயற்சி
செய்யுங்கள், அவர்களுடைய
பிரச்சினைகள் என்ன?
எவ்வாறு தீர்க்கிறார்கள்?
கற்பித்தல் உதவுகிறது,
முடிந்தால் ஒரு செயல்திறன்மிக்க
ஆசிரிய உதவியாளராக
இருக்க முயற்சி செய்யுங்கள்,
ஏனெனில் நீங்கள்
சில விஷயங்களைக்
கற்பிக்க முயற்சி
செய்தால், நீங்கள்
இணைப்பையும் பெறுவீர்கள்,
உங்கள் ஆராய்ச்சி
சிக்கல்களும் தீர்ந்துவிடும்.
அதற்கான ஆவண ஆதாரங்கள்
எதுவும் இல்லை.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி, ஆமாம்.
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேஷ்: ஆமாம்.
கற்பித்தல் ஆராய்ச்சிக்கு
உதவுகிறது.
மற்றும் ஆராய்ச்சி
கற்பிப்பதற்கு உதவுகிறது
என்று நான் உணர்கிறேன்.
எனவே, ஒரு வாய்ப்பு
கொடுக்கப்பட்டால்,
சில விஷயங்களை நீங்கள்
திட்டத்தில் இருக்கும்போது
கற்றுக் கொள்ளுங்கள்,
உங்கள் கணிதங்கள்
மற்றும் இயற்பியல்
போன்றவை.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: சரி, அந்த
குறிப்பு மிகப்பெரியது.
எங்களுடன் சேர்த்ததற்கு
நன்றி.
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேஷ்: நன்றி,
மிக நன்றி.
பேராசிரியர் பிரதாப்
ஹரிதாஸ்: நீங்கள்
இங்கு இருப்பது மகிழ்ச்சி.
பேராசிரியர் தீபா
வெங்கடேஷ்: ஆமாம்.
நன்றி.

Bengali: 
থেকে তথ্য সংগ্রহ
করবে।
তারপর অবশ্যই, সপ্তাহে
অন্তত একবার উপদেষ্টার
সঙ্গে দেখা করবে
যেটা আমি বলতে চাই।
এবং, আমি বলব ছাত্ররা
অন্যান্য আলোচনায়
অংশ নেবে, ঠিক আছে।
সংশ্লিষ্ট এলাকার
অন্যান্য বক্তব্যগুলি
একত্রে বিভিন্ন বিভাগে
হতে পারে, তবে যদি
তাদের গবেষণার সাথে
কিছু সম্পর্ক থাকে
তবে এটি যদি কোনও
সংযোগ নাও থাকে তবে
ঐসব আলোচনায় অংশগ্রহণ
করা ভাল, আমার মানে
এই যে তারা কীভাবে
শিখেন এবং এভাবে
তারা কীভাবে তাদের
নিজের কাজের জন্য
অন্যরা যা প্রয়োগ
করে, তা ঠিক।
সুতরাং, তাদের জন্য
বড় দৃষ্টি বা বড়
দৃষ্টিভঙ্গি থাকা
উচিত।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে, তবুও আমি
শেষ করার আগে জেনে
নেবো যে আপনি কোনও
ছাত্রকে কী পরামর্শ
দেওয়ার কথা বলছেন,
যিনি আপনার কাছে
বিদ্যুত্ প্রকৌশল
বিভাগে এমএস(MS) বা
পিএইচডি(PhD)তে যোগদান
করতে উচ্চাকাঙ্ক্ষী?
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
তাই, আমরা বেশিরভাগই
বলেছি, এক তাদের গণিত
যাতে তাদের কাজ করতে
হবে।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে।
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
ঠিক আছে, বৈদ্যুতিক
প্রকৌশলে যে কোনও
এলাকায় যা আপনি
কাজ করতে চান।
যদি এটি ভিএলএসআই
(VLSI)- এর সাথে কিছু করার
হয় বা আমি এটি আপনার
পদার্থবিদ্যা এবং
গণিত, মূলত।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে।
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
আপনার পদার্থবিজ্ঞান
এবং গণিত বিষয়ে
ভাল কাজ করুন।
তারপর এই ধারণা রাখুন
যে গবেষণা একটি সময়
আবদ্ধ প্রোগ্রাম
নয়, ঠিক।
উপদেষ্টার কাছে সমাধান
নেই, যদি উপদেষ্টা
সমস্যার সমাধান জানতেন
তার একটি ছাত্র প্রয়োজন
হত না, উপদেষ্টা প্রত্যেক
সমস্যায় নিজে কাজ
করতে পারতেন।
সুতরাং, একজন উপদেষ্টার
থেকে একটি চূড়ান্ত
উত্তর আশা করবেন
না, এটি সম্ভবত লক্ষ্য
খুব স্পষ্ট নয়, শুধুমাত্র
সমস্যা পরিষ্কার,
ঠিক।
সুতরাং, এটি বিবর্তিত
হবে।
সুতরাং, আপনি যে ধৈর্য
এবং সহনশীলতা দরকার
আরো বেশি দূর যাওয়ার
জন্য।
আবার, অন্য ছাত্রদের
সাথে কথা বলুন এবং
বুঝতে চেষ্টা করুন,
তাদের সমস্যা কি?
তারা কিভাবে এই ধরনের
সমস্যার সমাধান করেছে?
আপনি জানেন, পড়ানো
তাই সাহায্য করে,
যদি সম্ভব হয় একটি
সক্রিয় শিক্ষক সহায়ক
হতে, কারণ আপনি কিছু
জিনিস শেখানোর চেষ্টা
করুন আপনি সংযোগ
পাবেন এবং আপনার
গবেষণা সমস্যা পেতে
কিছু সমাধান পেতে
হবে।
এর জন্য কোন তথ্যভিত্তিক
প্রমাণ নেই।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
হ্যাঁ, হ্যাঁ।
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
কিন্তু, আমি অনুভব
করি যে পড়ানো গবেষণাকে
ও গবেষণা পড়ানোতে

Kannada: 
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ
ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಏನು
ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದರ
ಕುರಿತು ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ
ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ನಾವು
ನೋಡೋಣ.
ಕನಿಷ್ಠ, ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ
ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಸಂಶೋಧನಾ
ವಿದ್ವಾಂಸರಾಗಿ MS ಅಥವಾ
PhD ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿ
ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವರ ಆರಂಭಿಕ
ವಾಹಕವಾಗಿರಬಹುದು.
ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ನೀವು
ಯಶಸ್ಸು ಅಳೆಯುವ ಇತರ
ವಿಧಾನಗಳು ಹೇಗೆ?
ನಾನು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ
ಜನರ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ
ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ.
ಪ್ರೊ. ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್:
ಸರಿ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಅದು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ
ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ.
ಆದರೆ, ನೀವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು
ನೋಡುವ ಯಾವುದೇ ಮಾರ್ಗಗಳಿಲ್ಲ
ಮತ್ತು ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆಯೆಂದು
ನೀವು ಭಾವಿಸುತ್ತೀರಿ,
ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನಿಮಗೆ
ತಿಳಿದಿರುವ ಈ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ
ಸಂಶೋಧಕನು ನೀವು ನೋಡುವ
ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ
ಬೆಳೆಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ
?
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್: ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ,
ಪ್ರತಿ ಸಂಶೋಧನಾ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ
ಹೇಳದೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ
ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ,
ಪದವೀಧರರಿಗಾಗಿ ನಿಮ್ಮ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಮತ್ತೆ
ಸಿದ್ಧಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದಾಗ
ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಯು
ಯೋಚಿಸದೆ ಇರುವಂತಹ
ಯೋಚನೆಯನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ
ನಿಮಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು
ಪರಿಹರಿಸುವ ಅನೇಕ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ
ಅವರು ಬರುತ್ತಿದ್ದ
ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು
ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.
ನೀವು ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಅಳೆಯುವೆನೆಂದು
ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್:
ಮತ್ತು, ನಿಮ್ಮ ಪೇಟೆಂಟುಗಳು,
ನಿಮ್ಮ ಪೇಪರ್ಸ್, ನೀವು
ಹೊಂದಿರುವ ಆಧಾರಗಳ
ಸಂಖ್ಯೆ, ಸಹಜವಾಗಿ
ಉಲ್ಲೇಖ, ವರ್ಷಗಳಿಂದ
ಬರುವ ಏನಾದರೂ, ಆದರೆ
ತಕ್ಷಣವೇ ಅಳತೆ ಎಂದು
ನಾನು ಭಾವಿಸುವ ಅಳತೆ
ಬಹುಶಃ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ
ನಡುವೆ ಚರ್ಚೆಯ ಮೂಲಕ
ಬರಲಿದೆ.
ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು
ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವ
ಬದಲು ಹೊಸ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು
ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ,
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವಿನ
ಚರ್ಚೆಯ ಮೂಲಕ ಬರುತ್ತಿದೆ,
ಅದು ಯಶಸ್ಸಿನ ಅಳತೆ
ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ನಿಮಗೆ
ತಿಳಿದಿರುವ ಹೆಚ್ಚು
ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾದ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳ
ಮೇಲೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು
ನಾನು ಒಂದು ಸಂಶೋಧನಾ
ವಿದ್ವಾಂಸನಂತೆ ಅರ್ಥೈಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ,
ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯು
ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ.
ಪ್ರೊ. ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್:
ಸರಿ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಅವರು ಸಮೂಹದಲ್ಲಿ ಇತರ
ಜನರೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂವಹನ
ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ?
ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಜೊತೆಗೆ
ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಪರಸ್ಪರ
ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ?
ನಿಮ್ಮ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕ
ಸಲಹೆಗಾರರನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು
ಎಷ್ಟು ಬಾರಿ ಭೇಟಿಯಾಗಬೇಕು
ಎಂದು ನಿಮ್ಮ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ
ನೀವು ತಿಳಿದಿರುವಿರಾ?
ಪ್ರೊ. ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್:
ಆದ್ದರಿಂದ, 2 ವಿಷಯಗಳಿವೆ.
ನೀವು 2 ವಿಷಯಗಳನ್ನು
ಗಮನಸೆಳೆದಿದ್ದೀರಿ,

Marathi: 
मोठी सुविधा आहेत
हे मला माहीत आहे
आणि मला वाटते की
हे प्रशिक्षित करता
येईल अशा कोणत्याही
गोष्टीपेक्षा नैतिक
संस्कृती अधिक आहे.
आपण जेव्हा एखाद्या
ठिकाणी काम करता
तेव्हा बर्याच विद्यार्थ्यांना
असे वाटते की हे कॉलेजसारखेच
आहे, जेथे मी सकाळी
जातो आणि संध्याकाळी
येतो.
प्राप्रताप हरिडॉस:
ठीक आहे.
प्रो. दीपा वेंकटेश:
सर्वकाही बंद करा,
कोणाची तरी काळजी
घेण्यासाठी कोणीतरी
माझे काम संपले आहे.
पण, मला असे वाटते
की हे बदलणे आवश्यक
आहे आणि त्यांना
सुरुवात करायला हवी,
त्यांनी उपकरणे वापरून
एकसंध शोधून काढले
पाहिजे, फक्त तेव्हाच
परिणाम बाहेर येतील.
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
ठीक आहे. उद्योग दृष्टीकोन
म्हणू बघूया.
म्हणून, या धारणा
नेहमीच असावी की
एमएस किंवा पीएच्.डी.
पदवीतील पदव्युत्तर
पदवी असताना, संशोधन
आधारित पदवी अशी
आम्ही, ती व्यक्ती,
विद्यार्थी एका संकुचित
क्षेत्रात एक विशेषज्ञ
बनत आहे. आणि बऱ्याचदा
एमएस, पीएचडी प्रोजेक्ट
देखील आपल्या वेळेपेक्षा
थोडा पुढे असू शकतात,
कारण तुम्हाला माहित
आहे कारण ते खरंच
काही सीमेवर लावत
आहेत
प्रो. दीपा वेंकटेश:
बरोबर
प्रा. प्रताप हरिदॉस:
काही क्षेत्रे ते
काम करत आहेत.
प्रा. दीपा वेंकटेश:
अन्यथा आपण प्रकाशित
करू शकत नाही.
प्रा. प्रताप हरिदॉस:
होय. तर, त्या संदर्भात
एमएस पीएचडी विद्यार्थ्यांना
परंपरागत पद्धतीने
इलेक्ट्रीकल इंजिनिअरिंगमध्ये
कोणते उद्योग दाखवतात
हे कोणत्या उद्योगास
हवी असते?
अशा काही क्षेत्रे
आहेत की जरी ते आता
उद्योगांना एकाच
वेळी शोषण्यासाठी
तयार आहेत तरीही?
प्रा. दीपा वेंकटेश:
नक्कीच, माझे असे
म्हणणे आहे की आम्ही
ज्या प्रकल्पांना
ज्या गोष्टींचा वापर
करतो त्यातूनच विद्युल्लियत
अभियांत्रिकी फारच
वेगवान आहे, नक्कीच
काही क्षेत्रे आहेत
ज्यात उद्योगांना
स्वारस्य नसावे,
मला असेही म्हणू
द्या की क्वांटम
उदाहरणार्थ संवाद,
योग्य किंवा क्वांटम
कॉम्प्युटर उदाहरणार्थ,
कदाचित एखादी गोष्ट
नसेल जेथे उद्योग
नाही.
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
सध्या रूची आहे. होय,
ओके.
प्रो. दीपा वेंकटेश:
नाही, खूप पैसा खर्च
करणार नाही, बरोबर
प्रा. प्रताप हरिदॉस:
होय, हो.
प्रा. दीपा वेंकटेश:
पण यासारख्या काही
क्षेत्रे आहेत. पण,
आपण ज्या अनेक क्षेत्रांबद्दल
बोलत आहोत ते, या ग्रिडला,
योग्य म्हणजे याचा
अर्थ असा आहे की उद्योग
म्हणजे यातून बाहेर
पडण्याचा अधिकार,
योग्य
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
ठीक आहे.
प्रो. दीपा वेंकटेश:
तर, निश्चितपणे उद्योग
अनेक गोष्टींबद्दल
वाटचाल करत आहे जे
आपण विशेषत: वायरलेस
सिस्टीममध्ये करीत
आहोत, काही गोष्टी

Malayalam: 
അവര്‍ പിഎച്ച്ഡിയില്‍
ബിരുദം നേടിയാല്‍
അതുമായി ബന്ധപ്പെടുത്തേണ്ട.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
അവരുടെ പ്രത്യേക
മേഖല അതാണോ?
പ്രൊഫ.ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
അതെ, പ്രത്യേകമേഖല.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ശരി.
പ്രൊഫ.
ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
അങ്ങനെ, ഞാന്‍ കരുതുന്നു.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
അതെ, ആ സന്ദര്‍ഭത്തില്‍
വാസ്തവത്തില്‍ ഞാന്‍
അത് മുന്നോട്ടുകൊണ്ടുപോവുകയാണെങ്കില്‍,
ഇലക്ട്രിക്കല്‍
എഞ്ചിനീയറിംഗില്‍
എംഎസ്, പിഎച്ച്ഡി
വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍ക്ക്
സാധാരണയായി ലഭിക്കുന്ന
സ്ഥാനങ്ങളെന്തൊക്കെയാണ്?
പ്രൊഫ.ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
വിദ്യാര്‍ത്ഥികളില്‍
ഭൂരിഭാഗവും പോകുന്നത്
എം എസ് അല്ലെങ്കില്‍
പി എച്ച് ഡിയിലേക്കാണ്.
പിഎച്ച്ഡി വിദ്യാര്‍ത്ഥികളും
പോസ്റ്റ് ഡോക്ടറേറ്റിനായി
പോകുന്നു.
എന്നാല്‍ വ്യവസായത്തില്‍
പോകുന്ന നിരവധി വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍
ഉണ്ട്.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ശരി.
പ്രൊഫ.
ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
അവര്‍ കോഴ്സ് ജോലി
ചെയ്യുന്നു.
ഉദാഹരണത്തിന്, ഞങ്ങള്‍
ഫോട്ടോണിക്സ് ഗ്രൂപ്പ്
1 ല്‍ നിന്നുള്ളവരാണ്.
ഞങ്ങളുടെ വിദ്യാര്‍ത്ഥികളും
അവിടെ പ്രവേശിച്ചിരിക്കുന്നു.
സത്യത്തില്‍, എന്‍റെ
വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍
ജവഉ യ്ക്ക് ശേഷം
വ്യവസായത്തിലേക്ക്
പോയി. അവന്‍ ഒരു ആശയവിനിമയം,
ശുദ്ധമായ ആശയവിനിമയ
കമ്പനിയായ തേജാസ്
നെറ്റ് വര്‍ക്കുകളില്‍
നിരീക്ഷിക്കപ്പെട്ടു.
അയാളുടെ പ്രൊജക്ട്
ഒപ്റ്റിക്കല്‍ സിഗ്നല്‍
പ്രക്രിയയിലായിരുന്നു.
അതിന് 10 വര്‍ഷമേ എടുക്കുകയുള്ളൂ.
അടുത്ത 10 വര്‍ഷത്തേക്ക്
വ്യവസായത്തില്‍
പി എച്ച് ഡി യില്‍
നടപ്പിലാക്കിയ ഒരു
ഒപ്റ്റിക്കല്‍ സിഗ്നല്‍
പ്രോസസറിനെക്കുറിച്ച്
എനിക്ക് അറിയില്ല.
അടുത്ത 10 വര്‍ഷത്തിനിടയില്‍
അത് സംഭവിക്കാനും
പോകുന്നില്ല.
പ്രൊഫ.
പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ശരി.
പ്രൊഫ.ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
പക്ഷേ, നിങ്ങള്‍ക്കറിയാമോ,
നിങ്ങള്‍ വികസിപ്പിച്ചെടുക്കുന്നതിനിടയില്‍
ആ മേഖലയിലെ വിദഗ്ദ്ധര്‍
തേജീസ് നെറ്റ് വര്‍ക്കുകളില്‍
സ്ഥാനം പിടിച്ചു.
ഉദാഹരണത്തിന് GE ല്‍
ജോലി ചെയ്യുന്ന മറ്റൊരു
വിദ്യാര്‍ത്ഥി കൂടി
ഉണ്ട്.
ഞാന്‍ ഉദ്ദേശിക്കുന്നത്,
ചില പ്രധാനമേഖലകള്‍
ഉണ്ട്.
വീണ്ടും, ഓരോന്നും
അവരുടെ പിഎച്ച്ഡി
പ്രശ്നത്തോട് നേരിട്ട്
ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നില്ല.
തങ്ങളുടെ മാസ്റ്റേഴ്സ്
അല്ലെങ്കില്‍ പിഎച്ച്ഡിക്ക്
ശേഷം അവര്‍ അവരുടെ
സ്വന്തം സ്റ്റാര്‍ട്ട്
അപ്പുകള്‍ ആരംഭിക്കുന്നു.
ഉദാഹരണമായി ജനങ്ങള്‍
സോളാര്‍ ഇലക്ട്രോണിക്സ്,
അതായത് ഓര്‍ഗാനിക്
ഇലക്ട്രോണിക്സ്
ആരംഭിച്ചു.
അങ്ങനെ ഒത്തിരി കൂട്ടായ്മകളുണ്ട്.
വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍
തുടക്കം കുറിച്ച

Malayalam: 
സ്റ്റാര്‍ട്ട് അപ്പുകള്‍
വരുന്നുണ്ട്.
അതിനാല്‍, അതില്‍
വ്യത്യസ്തമായ സാധ്യതകള്‍
ഉണ്ട്.
പ്രൊഫ.
പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ഒരു ഫാക്കല്‍റ്റിയെന്ന
നിലയില്‍ നമുക്ക്
എന്തെല്ലാം കാര്യങ്ങളാണ്
ഒരു വിദ്യാര്‍ത്ഥിയെ
സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം
സംഭവിക്കുന്നത്
എന്ന് നമുക്ക് മനസ്സിലാക്കാം.
കുറഞ്ഞത്, വിദ്യാര്ത്ഥി
ജീവിതത്തില്‍ ഒരു
MS അല്ലെങ്കില്‍ PhD
വിദ്യാര്‍ത്ഥി പോലെ
ഗവേഷണഗ്രുപ്രായി
അവര്‍ അതിന് ശേഷം
അവരുടെ ആദ്യകാല കാരിയറായിലേക്ക്
തിരിച്ചുപോകാം.
നിങ്ങളുടെ ഗവേഷണത്തില്‍
വിജയം അളക്കുന്ന
മറ്റ് മാര്‍ഗങ്ങള്‍
എന്തൊക്കെയാണ്?
പാരമ്പര്യമായി ജനങ്ങള്‍
പ്രസിദ്ധീകരണങ്ങളെക്കുറിച്ച്
സംസാരിക്കുന്നതായി
നിങ്ങള്‍ക്ക് അറിയാം.
പ്രൊഫ.ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
ശരിയാണ്.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
തീര്‍ച്ചയായും.
അത് ഞങ്ങള്‍ തുടര്‍ന്നും
നോക്കിക്കൊണ്ടിരിക്കും.
എന്നാല്‍ നിങ്ങള്‍
വിദ്യാര്‍ത്ഥികളെ
നോക്കുന്നതും നിങ്ങള്‍ക്കറിയാമെന്ന്
തോന്നുന്ന മറ്റേതെങ്കിലും
മാര്‍ഗ്ഗമുണ്ടോ?
വാസ്തവത്തില്‍, നിങ്ങള്‍ക്ക്
അറിയാവുന്ന മറ്റാരെങ്കിലും
പോലെ ഒരു ഗവേഷകന്‍
എന്ന നിലയില്‍ ഈ
വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍
വളരുന്നുണ്ടോ?
പ്രൊഫ.
ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
തീര്‍ച്ചയായും, എല്ലാ
ഗവേഷണഗൈഡുകളും പറയാതെ
തന്നെ നിങ്ങള്‍ വീണ്ടും
ബിരുദം ലഭിക്കാന്‍
തയ്യാറാകുകയും ഗൈഡ്
ചിന്തിച്ചിട്ടില്ലാത്ത
ആശയങ്ങള്‍ വരെ നിങ്ങള്‍ക്ക്
നല്‍കാന്‍ കഴിയും.
പ്രശ്നം പരിഹരിക്കുന്നതിനായി
ഒന്നിലധികം വഴികളിലൂടെയാണ്
വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍
സഞ്ചരിക്കുന്നത്.
അവര്‍ ചില കാര്യങ്ങള്‍
സ്വതന്ത്രമായി തെളിയിക്കുന്നു.
അങ്ങനെയാണ് നിങ്ങള്‍
വിജയത്തെ അളക്കേണ്ടത്.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്
: ശരി.
പ്രൊഫ.ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
പിന്നെ, നിങ്ങളുടെ
പേറ്റന്‍റ്, പേപ്പറുകള്‍,
നിങ്ങളുടെ ഉദ്ധരണികളുടെ
എണ്ണം, കോഴ്സ് സൈറ്റേഷനുകള്‍,
വര്‍ഷങ്ങളായി വരുന്ന
കാര്യങ്ങള്‍ ഇവയെല്ലാം
പരിഗണിക്കണം.
എന്നാല്‍ അടിയന്തിര
അളവ് ഒരിക്കലും സാധ്യമല്ല.
അത് ഒരു ഫാക്കല്‍റ്റിയും
വിദ്യാര്‍ത്ഥിയും
തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയത്തിലൂടെ
വരുന്നു.
ഒരു വിദ്യാര്‍ത്ഥിക്ക്
ആശയങ്ങള്‍ നല്‍കുന്നതിന്
പകരം അവര്‍ സ്വയം
പുതിയ ആശയങ്ങള്‍
ചിന്തിക്കാനോ നല്‍കാനോ
ശ്രമിക്കുമ്പോള്‍
അത് വിജയമാണെന്ന്
എന്ന് ഞാന്‍ കരുതുന്നു.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
വാസ്തവത്തില്‍, നിങ്ങള്‍ക്കറിയാവുന്ന
ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട
കാര്യം വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍
ഒരു ഗവേഷണ വിദ്യാര്‍ത്ഥിയെന്ന
നിലയില്‍ പ്രത്യേകിച്ച്
ഇടപെടല്‍ വളരെ പ്രധാനമാണ്.
പ്രൊഫ.ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
ശരിയാണ്.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
സംഘത്തിലെ മറ്റ്
ആളുകളുമായി അവര്‍
ഇടപഴകുന്നതെങ്ങനെ?
എത്രമാത്രം., അവര്‍
ഗൈഡുമായി ആശയവിനിമയം
നടത്തുന്നു?
നിങ്ങളുടെ കാഴ്ചപ്പാടില്‍,
വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍
അവരുടെ ഗൈഡ് ഉപദേശകനെ
എത്ര തവണ കണ്ടുമുട്ടണം?
പ്രൊഫ.ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
അവിടെ രണ്ട് കാര്യങ്ങള്‍
ഉണ്ട്.

Marathi: 
ज्या आम्ही मानके
म्हणून विकसित करतो.
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
ठीक आहे.
प्रा. दीपा वेंकटेश:
बरोबर, लोक येथे जे
काम करतात ते मानके
मध्ये सहभागी होतात.
पण जेव्हा विद्यार्थी
संबंधित आहे, तेव्हा
मी विचार करतो पीएचडी,
एकदा तुम्ही पीएचडी
मिळवला की, म्हणजे
तुम्हाला पीएचडी
कधी मिळेल जेव्हा
मी काही वाजवी वेळेत
विचार करतो जर आपण
नवीन विषयाचे शोषण
करण्यास सक्षम असाल
तर आपण म्हणूया, उद्योग
विशिष्ट गरज, ज्याला
पीएचडी आहे तो समजायला,
त्या विषयावर लक्ष
वेधून घेणे आणि योग्य
वेळ दिल्याबद्दल
समाधान प्रदान करणे
आवश्यक आहे. ते प्रत्यक्षपणे
त्यांनी काय केले
आहे त्याशी थेट संबंध
ठेवण्याची गरज नाही.
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
ठीक आहे.
प्रो. दीपा वेंकटेश:
तर, त्या अर्थाने
जेव्हा ते पीएचडी
शिकतात, तेव्हा ते
थेट प्राध्यापक
प्रा. प्रताप हरिदॉस
यांच्याशी संबंधित
आहे, हे कदाचित आवश्यक
नाही. त्यांचे विशेषीकरण
कोणते?
प्रा. दीपा वेंकटेश:
विशेषीकरण.
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
ठीक आहे.
प्रो. दीपा वेंकटेश:
तर मला वाटते.
प्रा. प्रथप्प हरिदॉस:
होय, त्या संदर्भात
खरेतर, मी याचा अर्थ
असा घेत आहे की आपण
इलेक्ट्रिकल इंजिनीयरिंगमधील
एमएस आणि पीएचडी
विद्यार्थ्यांशी
कोणत्या प्रकारचे
पद शोधत असतो?
प्रा. दीपा वेंकटेश:
बहुतेक विद्यार्थी
एमएसच्या पीएचडी
आणि पीएचडी विद्यार्थ्यांसाठी
पोस्ट डॉकमध्ये जातात.
पण म्हणाले की अनेक
विद्यार्थी उद्योगात
गुंतले आहेत.
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
ठीक आहे.
प्रा. दीपा वेंकटेश:
ते नोकरी करतात उदाहरणार्थ,
आमचे विद्यार्थी
आमच्या फोटोनिक्स
ग्रुपमधून आहेत.
खरं तर, माझा विद्यार्थी
पीएचडीनंतर केवळ
उद्योगात गेला, तेजस
नेटवर्कमध्ये ते
साजरा करण्यात आला,
ज्यासाठी ते एक संप्रेषण,
शुद्ध संप्रेषण कंपनी
आहे. तर, त्याचे प्रकल्प
ऑप्टिकल सिग्नल प्रक्रियेवर
होते, कदाचित दहा
वर्ष होते, याचा अर्थ
असा होतो की मी ऑप्टिकल
सिग्नल प्रोसेसरचा
विचार करू शकत नाही
जो त्याने पीएच्.डीडमध्ये
पुढील दहा वर्षांसाठी
कार्यान्वित केला
होता, मी हे घडताना
पाहू शकत नाही.
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
ठीक आहे.
प्रो. दीपा वेंकटेश:
पण, तुम्हाला माहिती
आहे, त्या काळात आपण
ज्या प्रकारची कौशल्ये
विकसित केलीत, ते
तेजस नेटवर्क्समध्ये
बसले. उदाहरणार्थ
आणखी एक विद्यार्थी
जीईमध्ये आला आहे.
म्हणजे, काही प्रमुख
भाग आहेत पुन्हा
एकदा, ते प्रत्येक
प्रतिवडी थेट त्यांच्या
पीएचडी समस्यांशी
संबंधित नाहीत.
अर्थातच, ज्या ठिकाणी
त्यांचे मास्टर्स
किंवा पीएचडी केल्यानंतर
त्यांची स्वतःची
सुरुवात आहे, लोक
उदाहरणार्थ, सौर
इलेक्ट्रॉनिक्स,
म्हणजे सेंद्रिय
इलेक्ट्रॉनिक्स.

Kannada: 
ಪೀರ್ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ
ಸಂವಾದ ಮತ್ತು ಗೈಡ್ನೊಂದಿಗೆ
ಸಂವಹನ.
ಫೋಟೊನಿಕ್ಸ್ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ
ನಾವು ಕೋರ್ಸ್ ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ,
ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದಿಂದ
ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಕನಿಷ್ಠ
ಒಂದು ವಾರದಲ್ಲೇ ಹೇಳುತ್ತೇವೆ.
ಹೆಚ್ಚು ಸಭೆ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮತ್ತು
ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಯಲ್ಲಿ
ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ.
ಬಹುಶಃ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಟ್ರ್ಯಾಕ್
ಹೊರಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆ
ಹೋಗುತ್ತಾರೆ.
ಹಾಗಾಗಿ, ಒಂದು ವಾರದಲ್ಲಿ
ಒಮ್ಮೆಯಾದರೂ ಸಲಹೆಗಾರರನ್ನು
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಭೇಟಿಯಾಗಬೇಕು
ಎಂದು ನಾವು ನಂಬುತ್ತೇವೆ,
ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ
ನಾವು ಅವರ ಪೀರ್ ಸಂವಹನಕ್ಕೆ
ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತೇವೆ.
ಮತ್ತು, ಪೀರ್ ಸಂವಹನವನ್ನು
ಒತ್ತಾಯಿಸುವ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ
ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿದೆ,
ಇದು ಸಾಕಷ್ಟು ದೊಡ್ಡ
ಗುಂಪು, 6 ಸಂಶೋಧಕರಿದ್ದಾರೆ,
ನಮ್ಮಲ್ಲಿ 6 ಮಂದಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ
ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ,
ಅದು ಅಂತಹ ಸಂಶೋಧನಾ
ಸಮೂಹವಾಗಿದ್ದರೆ, ಆ
ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು
ಜನರಿಗೆ ಶಕ್ತರಾಗಿದ್ದರೆ
ಒಳ್ಳೆಯದು.
ಉತ್ತಮ ವಿಷಯವೆಂದರೆ
ಪೀರ್ ವಿಚಾರಗೋಷ್ಠಿಗಳನ್ನು
ಸಂಘಟಿಸುವುದು, ಇದು
ಸಣ್ಣ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ
ಬೋಧನಾ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆಹ್ವಾನಿಸುವುದಿಲ್ಲ,
ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ
ಸಂಶೋಧನಾ ಪತ್ರಿಕೆಯ
ಚರ್ಚೆಯಾಗಿರಬಹುದು,
ಪೀರ್ ಕಲಿಕೆ ಹೆಚ್ಚು
ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ.
ನಾವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ
ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ, ಕೆಲವು
ಪ್ರದೇಶಗಳು ಹೆಚ್ಚು
ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯವಾಗಿರುತ್ತವೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು
ಪರಸ್ಪರ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆ,
ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು
ನೀಡಿ, ಹಿರಿಯರಿಂದ
ಒಳಹರಿವು ಪಡೆಯುವುದು
ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು
ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಹಾಗಿದ್ದರೂ, ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ
ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಯ ಸಭೆ
ನಾನು ಹೇಳುವದು.
ಮತ್ತು, ನಾನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು
ಇತರ ಮಾತುಕತೆಗಳಿಗೆ
ಹಾಜರಾಗಬೇಕಿದೆ ಎಂದು
ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದೆ.
ಸಂಬಂಧಿತ ಪ್ರದೇಶದಿಂದ
ಇತರ ಮಾತುಕತೆಗಳು ಬೇರೆ
ಬೇರೆ ಇಲಾಖೆಗಳಲ್ಲಿ
ಒಟ್ಟಾಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ
ಇದು ಅವರ ಸಂಶೋಧನಾ
ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಕೆಲವು
ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಲ್ಲಿ
ಅದು ಸಂಪರ್ಕವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ
ಸಹ, ಆ ಮಾತುಕತೆಗಳಿಗೆ
ಹಾಜರಾಗಲು ಇದು ಒಳ್ಳೆಯದು,
ಅಂದರೆ ಅದು ಹೇಗೆ ಕಲಿಯುವುದು
ಎಂಬುದು ಮತ್ತು ಇತರರು
ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ
ಸರಿಯಾಗಿ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂಬುದನ್ನು
ಅವರು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಆದುದರಿಂದ, ಅವರಿಗೆ
ಆ ದೊಡ್ಡ ದೃಷ್ಟಿ ಅಥವಾ
ದೊಡ್ಡ ನೋಟ ಇರಬೇಕು.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾನು
ನಿಮಗೆ ಹೇಳಬೇಕೆಂದರೆ,
ನೀವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ
ನೀಡಲು ಬಯಸಿದ ಯಾವುದೇ
ಸಲಹೆ ಪದಗಳು ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ
ಎಂಎಸ್ ಅಥವಾ ಪಿಹೆಚ್ಡಿ
ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗೆ ಸೇರಿವೆ
ಎಂದು ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್: ಆದ್ದರಿಂದ,
ನಾವು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು
ಆವರಿಸಿದೆವು, ಅವರು
ತಮ್ಮ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು
ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್: ರೈಟ್,
ಇಲೆಕ್ಟ್ರಿಕಲ್ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ
ಯಾವುದೇ ಪ್ರದೇಶ ನೀವು
ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೀರಿ.

Bengali: 
সহায়তা করে।
সুতরাং, যখন আপনি
প্রোগ্রামে আছেন
এবং হ্যাঁ আপনার
গণিত এবং পদার্থবিজ্ঞান
ঠিক রাখুন যখন কিছু
সুযোগ পাচ্ছেন চেষ্টা
করুন এবং নির্দিষ্ট
কিছু শেখান।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
ঠিক আছে, সেই দিকে
দারুন।
আমাদের সাথে যোগ
দেওয়ার জন্য আপনাকে
অনেক ধন্যবাদ।
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
আপনাকে ধন্যবাদ,
আপনাকে অনেক ধন্যবাদ।
অধ্যাপক প্রতাপ হরিদাস:
আপনাকে এখানে পাওয়া
বেশ আনন্দের ছিল।
অধ্যাপক দীপা ভেঙ্কটেশঃ
হ্যাঁ।
ধন্যবাদ।

Kannada: 
ಇದರರ್ಥ VLSI ಯೊಂದಿಗೆ
ಏನನ್ನಾದರೂ ಮಾಡಿದ್ದರೆ
ಅಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ
ಮತ್ತು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ
ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್: ನಿಮ್ಮ
ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು
ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ
ಚೆನ್ನಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿ.
ನಂತರ ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು
ಸಂಶೋಧನೆ ಸಮಯದ ನಿರ್ಬಂಧಿತ
ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಲ್ಲ, ಸರಿ.
ಸಲಹೆಗಾರನಿಗೆ ಪರಿಹಾರವಿಲ್ಲ,
ಸಲಹೆಗಾರನಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ
ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ
ಪರಿಹಾರವಿದ್ದರೆ, ಸಲಹೆಗಾರನು
ಪ್ರತಿ ಸಮಸ್ಯೆಯಲ್ಲೂ
ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಬ್ಬ ಸಲಹೆಗಾರನಿಂದ
ಅಂತಿಮ ಉತ್ತರವನ್ನು
ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬೇಡ, ಇದು
ಬಹುಶಃ ಗುರಿ
ತುಂಬಾ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ,
ಸಮಸ್ಯೆ ಮಾತ್ರ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ಇದು ವಿಕಾಸಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
ಆ ತಾಳ್ಮೆ ಮತ್ತು ಆ
ರೀತಿಯ ಮನೋಧರ್ಮವನ್ನು
ನೀವು ಹೊಂದಿರಬೇಕು,
ಅದು ಮುಂದೆ ಹೋಗಲು
ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
ಮತ್ತೆ, ಇತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ
ಮಾತನಾಡಿ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು
ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಅವರ
ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಯಾವುವು?
ಆ ರೀತಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು
ಅವರು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸಿದ್ದಾರೆ?
ನಿಮಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದು,
ಬೋಧನೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ,
ಸಾಧ್ಯವಾದರೆ ಪೂರ್ವಭಾವಿಯಾಗಿ
ಬೋಧನಾ ಸಹಾಯಕರಾಗಿ
ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ, ಏಕೆಂದರೆ
ನೀವು ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು
ಕಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದಾಗ
ನೀವು ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು
ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ ಮತ್ತು
ನಿಮ್ಮ ಕೆಲವು ಸಂಶೋಧನಾ
ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರ
ಸಿಗುತ್ತದೆ.
ಇದಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಸಾಕ್ಷ್ಯಚಿತ್ರ
ಸಾಕ್ಷ್ಯಗಳಿಲ್ಲ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಹೌದು, ಹೌದು.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್: ಆದರೆ,
ಬೋಧನೆ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು
ಸಂಶೋಧನೆ ಬೋಧನೆಗೆ
ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು
ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವು ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿರುವಾಗ
ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳನ್ನು
ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ ಮತ್ತು
ಕಲಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು
ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು
ಹೌದು ನಿಮ್ಮ ಗಣಿತ
ಮತ್ತು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು
ಸರಿಯಾಗಿ ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಿ.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ಸರಿ, ಅದಕ್ಕಿಂತ ದೊಡ್ಡದು.
ನಮ್ಮನ್ನು ಸೇರಲು ತುಂಬಾ
ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್: ಧನ್ಯವಾದಗಳು,
ತುಂಬಾ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.
ಪ್ರೊಫೆಸರ್.
ಪ್ರತಾಪ್ ಹರಿಡೋಸ್:
ನಿಮ್ಮನ್ನು ಇಲ್ಲಿ
ಚರ್ಚೆಗೆ ಹೊಂದಲು ಇದು
ಒಂದು ಆನಂದವಾಗಿತ್ತು.
ಪ್ರೊ. ದೀಪಾ ವೆಂಕಟೇಶ್:
ಹೌದು. ಧನ್ಯವಾದ.

Marathi: 
त्या दोन गट आहेत,
ज्या विद्यार्थ्यांचा
समूह सुरु झाला आहे,
ते येत आहेत. तर, वेगवेगळ्या
शक्यता आहेत ज्या
आपण विचार करू शकता.
प्रा. प्रताप हरिदॉस:
काही गोष्टींवरून
असे सांगा कि एका
विद्यार्थ्याशी
संबंधित काय घडत
आहे याबद्दल फॅकल्टीचा
दृष्टिकोन.
निदान किमान एक एमएस
किंवा पीएचडी विद्यार्थी
म्हणून संशोधन विद्वान
म्हणून त्यांच्या
विद्यार्थी जीवनात
आणि त्या नंतर त्यांच्या
लवकर वाहक असू शकते.
कसे आपण इतर मार्ग
शोध मध्ये यश मोजता?
आपल्याला माहित असलेल्या
व्यतिरिक्त, माझे
असे अभिप्रेत आहे
की लोक प्रकाशनांविषयी
बोलतात.
प्रो. दीपा वेंकटेश:
बरोबर
प्रा. प्रताप हरिदॉस:
हे निश्चितच काहीतरी
आहे ज्याकडे आम्ही
अजूनही पाहत राहू.
परंतु, आपण इतर विद्यार्थ्यांना
बघतो आणि असे वाटते
की, आपल्याला माहित
आहे की खर्या अर्थाने,
हा विद्यार्थी ज्याला
आपण ओळखत आहात त्या
तुलनेत एखाद्या संशोधकाप्रमाणे
वाढत आहे.
प्रो. दीपा वेंकटेश:
नक्कीच मला असे वाटते
की प्रत्येक संशोधन
मार्गदर्शिका न बोलता
आपण आपल्या विद्यार्थ्यांना
पदवीसाठी पुन्हा
केव्हा तयार करता
आणि विद्यार्थी आपल्याला
कल्पना देऊ शकतील
जे मार्गदर्शक मार्गदर्शनाबद्दल
नाही. विद्यार्थी
स्वतंत्ररित्या
काही गोष्टी सिद्ध
करत आहे जे ते समस्या
सोडवण्याच्या अनेक
मार्गांनी येत आहेत.
मला वाटते की आपण
यश मोजण्यासाठी कसे
आहे.
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
ठीक आहे.
प्रो. दीपा वेंकटेश:
आणि हे नक्की सांगण्याची
पद्धत, तुमचे पेटंट्स,
तुमचे कागदपत्रे,
तुमच्याकडे आलेली
उद्धर्यांची संख्या,
नक्कीच उद्धृत करणे,
वर्षानुवर्षे उदयास
येणारी एखादी गोष्ट,
पण मला ज्या मोजक्या
मोजक्या उपाययोजना
कदाचित विद्यार्थ्यांनी
आपल्या विचारांचा
विचार न करण्याऐवजी
नवीन कल्पना विचारण्याचा
किंवा त्यांना न
देण्याचा प्रयत्न
करत असेल तेव्हा
कदाचित एक विद्याशाखा
व विद्यार्थी यांच्यात
चर्चेतून येत नाही.
मला असे वाटते की
ही यश मिळवण्याचे
उपाय आहे.
प्रा. प्रताप हरिदॉस:
खरं तर, अधिक सांसारिक
नोटवर तुम्ही जाणता
की, आम्ही नेहमी म्हणत
असतो की विद्यार्थ्यांचा
माझा अर्थ कमीत कमी
विशेषत: संशोधक म्हणून
समजला जातो, संवाद
अतिशय महत्वाची गोष्ट
आहे.
प्रो. दीपा वेंकटेश:
बरोबर
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
ते समूहमधील इतर
लोकांशी कसे चांगले
संवाद साधतात?
कसे चांगले आणि किती
वेळा ते मार्गदर्शकांशी
संवाद साधतात?
आपल्या मते, तुम्हाला
माहिती आहे, विद्यार्थ्यांनी
आपल्या मार्गदर्शक
सल्लागारांना किती
वेळा भेटू शकेल?
प्रा. दीपा वेंकटेश:
तर 2 गोष्टी आहेत.
आपण दोन गोष्टी निदर्शनास
केल्या,बरोबरीच्या

Malayalam: 
നിങ്ങള്‍ രണ്ട് കാര്യങ്ങള്‍
മനസ്സിലാക്കണം.
പിയര്‍ ഗ്രൂപ്പുമായി
ഇടപെടലും ഗൈഡറുമായുള്ള
ഇടപെടലും അവിടെയുണ്ട്.
ഫോട്ടോണിക്സ് ഗ്രൂപ്പില്‍
നാം സജ്ജമാക്കി.
ഗൈഡില്‍ നിന്ന് വരുന്ന
വന്ന മാറ്റങ്ങള്‍
ഉണ്ടാകും.
കുറഞ്ഞത് ഒരു ആഴ്ചയില്‍
ഒരിക്കല്‍ എങ്കിലും
ഗൈഡിനെ കാണണം.
കൂടുതല്‍ കൂടിക്കാഴ്ച.
അര്‍ത്ഥമാക്കുന്നത്
വിദ്യാര്‍ത്ഥി ഗൈഡ്,
മീറ്റിംഗുകള്‍ എന്നിവയെ
ആശ്രയിച്ചാണ്.
അങ്ങനെയുള്ള കൂടിക്കാഴ്ചകള്‍
കുറവാണെങ്കില്‍
വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍ക്ക്
അവരുടെ വഴിതെറ്റിപ്പോകും.
അതുകൊണ്ട്, ഒരാഴ്ചക്കുള്ളില്‍
ഒരിക്കല്‍ കാണണം.
എന്നാല്‍ നമ്മള്‍
കൂടുതല്‍ പ്രാധാന്യം
നല്‍കുന്നത് പിയര്‍
ഗ്രൂപ്പിലെ ഇടപെടലിനാണ്.
അതുപോലെ, ഒരു പരസ്പരബന്ധത്തെ
പ്രേരിപ്പിക്കുന്ന
കാര്യങ്ങളില്‍ ഒന്ന്,
അത് ഒരു വലിയ ഗ്രൂപ്പാണ്.
അതില്‍ ആറ് ഫാക്കല്‍റ്റികള്‍
ഉണ്ടാകും.
നമ്മളില്‍ ആറുപേര്‍,
അത്തരമൊരു ഗവേഷണഗ്രൂപ്പ്
ആണെങ്കില്‍ നമ്മള്‍
ഒരുമിച്ച് പ്രവര്‍ത്തിക്കുന്നു.
ആളുകള്‍ക്ക് ഇത്തരത്തിലുള്ള
ഗ്രൂപ്പ് ഉയര്‍ത്താന്‍
കഴിയണം.
പിയര്‍ സെമിനാറുകള്‍
സംഘടിപ്പിക്കുക
എന്നത് നല്ല കാര്യമാണ്.
ഒരു ചെറിയ വിഷയമായിരിക്കാം
ഇത്. അതിലേക്ക് ഫാക്കല്‍റ്റി
സാധാരണയായി ക്ഷണിക്കപ്പെടാറില്ല.
ഇവിടെ നിങ്ങള്‍ക്കറിയാവുന്ന
റിസര്‍ച്ച് പേപ്പറുകളെക്കുറിച്ച്
ചര്‍ച്ച ചെയ്യാവുന്നതാണ്.
പിയര്‍ പഠനവസ്തുക്കള്‍
അറിയാനുണ്ടാകും.
അതിനാല്‍, വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍
പരസ്പരം സംസാരിക്കുന്തും
പരസ്പരം അവതരണങ്ങള്‍
നടത്തുന്നതും, സീനിയര്‍മാരുടെ
പക്കലില്‍ നിന്ന്
ഇന്‍പുട്ടുകള്‍
ലഭിക്കേണ്ടതും പ്രധാനമാണെന്ന്
ഞാന്‍ കരുതുന്നു.
പിന്നെ, തീര്‍ച്ചയായും,
ആഴ്ചയില്‍ ഒരിക്കല്‍
ഗൈഡുമായി കൂടിക്കാഴ്ച
നടത്തണം.
കൂടാതെ, മറ്റ് സെമിനാറുകളിലും
വിദ്യാര്‍ത്ഥികള്‍
പങ്കെടുക്കണം.
ബന്ധപ്പെട്ട മേഖലയില്‍
നിന്നുള്ള മറ്റ്
ചര്‍ച്ചകള്‍ ഒരുമിച്ച്
വിവിധ വകുപ്പുകളില്‍
ഉണ്ടാകാം.
പക്ഷേ അവരുടെ ഗവേഷണ
പ്രവര്‍ത്തനത്തില്‍
ചില ബന്ധങ്ങള്‍ ഉണ്ടെങ്കിലും
അതില്‍ ഒരു കണക്ഷനില്ലെങ്കില്‍
പോലും ആ ചര്‍ച്ചകളില്‍
പങ്കെടുക്കുന്നത്
നല്ലതാണ്.
അങ്ങനെയാണ് അവര്‍
മറ്റുള്ളവര്‍ അവരുടെ
സ്വന്തം പ്രവൃത്തിക്ക്
എന്ത് ചെയ്യണമെന്നും
ഏത് രീതിയില്‍ അത്
പ്രയോഗിക്കണമെന്നും
മനസ്സിലാക്കുന്നത്
അതിനാല്‍, ആ കാര്യങ്ങള്‍ക്കുവേണ്ടി
അവര്‍ക്ക് ഒരു വലിയ
കാഴ്ചപ്പാട് അല്ലെങ്കില്‍
വലിയ വീക്ഷണം ഉണ്ടായിരിക്കണം.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ശരി, ഒരു നിഗമനത്തിലെത്തണമെങ്കില്‍
ഒരു വിദ്യാര്‍ത്ഥിക്ക്
ഇലക്ട്രിക്കല്‍
എഞ്ചിനീയറിംഗില്
എംഎസ് അല്ലെങ്കില്‍
പിഎച്ച്ഡി ചെയ്യുന്നെങ്കില്‍
എന്തൊക്കെ കാര്യങ്ങളാണ്
നിങ്ങള്‍ക്ക് അവരോടു
പറയാനുള്ളത്?
പ്രൊഫ.ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
അങ്ങനെ നമ്മള്‍ പ്രധാന
കാര്യങ്ങളെല്ലാം
പറഞ്ഞു.
അതെല്ലാം നിങ്ങള്‍
പ്രത്യേകം ശ്രദ്ധിക്കണം.

Malayalam: 
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ശരി
പ്രൊഫ.ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
ഏത് മേഖലയിലാണ് നിങ്ങള്‍
പ്രവര്‍ത്തിക്കാന്‍
ആഗ്രഹിക്കുന്നത്.
അതില്‍ നിങ്ങള്‍
ശരിക്കും പരിശ്രമിക്കണം.
അത് ചിലപ്പോള്‍ vlsi
അടിസ്ഥാനപരമായി
അത് നിങ്ങളുടെ ഭൗതികശാസ്ത്രവും
ഗണിതവും ആണെന്ന്
ഞാന്‍ കരുതുന്നു.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ശരി.
പ്രൊഫ.
ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
നിങ്ങളുടെ ഭൗതിക
ശാസ്ത്രത്തിലും
ഗണിതത്തിലും നന്നായി
ജോലി ചെയ്യുക.
കൂടാതെ, ഗവേഷണം ഒരു
സമയബന്ധിത പരിപാടിയല്ല,
ശരിയാണ്.
ഉപദേശകന് ഒരു പരിഹാരം
ഇല്ല, ഉപദേശകന് ഒരു
പ്രശ്നത്തിന് പരിഹാരമുണ്ടെങ്കില്‍,
വിദ്യാര്‍ത്ഥിയുടെ
ആവശ്യമില്ല.
ഉപദേശകന്‍ എല്ലാ
പ്രശ്നങ്ങളും പരിഹരിക്കാന്‍
നിങ്ങളെ മുന്നോട്ട്
നയിക്കുകയും ഒരു
ഉപദേശകനില്‍ നിന്നും
ഒരു അന്തിമ ഉത്തരവും
പ്രതീക്ഷിക്കരുത്.
അത് ഒരുപക്ഷേ ലക്ഷ്യം
പോലും വ്യക്തമല്ല.
പ്രശ്നം മാത്രമാണ്
വ്യക്തമാകുന്നത്.
അത് വികസിപ്പിച്ചെടുക്കണം.
അതുകൊണ്ട് ക്ഷമയും
നല്ല മനസ്സും നിങ്ങള്‍ക്ക്
അത് കൂടുതല്‍ മുന്നോട്ട്
കൊണ്ടുപോകാന്‍ ആവശ്യമാണ്.
വീണ്ടും, മറ്റുള്ളവരുമായി
സംസാരിക്കാനും അവരുടെ
പ്രശ്നങ്ങള്‍ എന്തൊക്കെയാണെന്ന്
മനസ്സിലാക്കാനും
ശ്രമിക്കുക.
ഇത്തരം പ്രശ്നങ്ങള്‍
അവര്‍ എങ്ങനെയാണ്
പരിഹരിച്ചത്?
വായന സഹായിക്കുന്നു
എന്ന് നിങ്ങള്‍ക്കറിയാം.
സാധ്യമെങ്കില്‍
ഒരു പ്രോത്സാഹക ഉപദേഷ്ടാവാകാന്‍
ശ്രമിക്കണം.
കാരണം ചില കാര്യങ്ങള്‍
പഠിപ്പിക്കാന്‍
ശ്രമിക്കുമ്പോള്‍
നിങ്ങള്‍ക്ക് അതിന്‍റെ
ബന്ധം ലഭിക്കും.
നിങ്ങളുടെ ചില ഗവേഷണ
പ്രശ്നങ്ങള്‍ പരിഹരിക്കും.
ഇതിന് കാണിക്കാനാവുന്ന
രേഖകളൊന്നും ഇല്ല.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
അതെ, അതെ.
പ്രൊഫ.
ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
പക്ഷേ, ഞാന്‍ പറയുന്നത്
പഠനത്തിന് ഗവേഷണവും
ഗവേഷണത്തിന് പഠനവും
സഹായിക്കും എന്നാണ്.
അങ്ങനെ, നിങ്ങള്‍
ഒരു പരിപാടിയില്‍
പങ്കെടുക്കുകയും
പഠിപ്പിക്കുകയും
ചെയ്യുമ്പോള്‍ ചില
കാര്യങ്ങള്‍ പഠിക്കുകയും
നിങ്ങളുടെ പരിപാടിയുടെ
ഗണിതവും ഭൗതികശാസ്ത്രവും
നിങ്ങള്‍ക്ക് ലഭിക്കുകയും
ചെയ്യുന്നു.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ശരീ, ആ കാര്യം ശ്രദ്ധിക്കുക.
ഞങ്ങളോടൊപ്പം ചേര്‍ന്നതിന്
വളരെയധികം നന്ദി.
പ്രൊഫ.ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
നന്ദി, വളരെ നന്ദി.
പ്രൊഫ.പ്രതാപ് ഹരിദാസ്:
ഇവിടെ നിങ്ങളോടൊപ്പം
സമയം ചെലവഴിക്കാന്‍
കഴിഞ്ഞതില്‍ സന്തോഷം.
പ്രൊഫ.ദീപ വെങ്കിടേഷ്:
അതെ, നന്ദി.

Marathi: 
गटाबरोबर संवाद आणि
मार्गदर्शकासह संवाद.
आम्ही फोटोनिक्स
गटामध्ये काय सेट
केले आहे ते मार्गदर्शक
आहे, मार्गदर्शिकातून
बदलते परंतु, कमीतकमी
आम्ही म्हणत नाही
की आठवड्यातून एकदा
किमान आहे जास्त
सभासदांपेक्षा अधिक
म्हणजे याचा अर्थ
असा होतो की विद्यार्थी
मार्गदर्शक वर अवलंबून
असतो आणि कमी वेळा
भेट देत असल्यास
कदाचित विद्यार्थी
भरकटेल म्हणून, आम्हाला
असे वाटते की आठवड्यातून
एकदा काहीतरी असते,
परंतु आपण काय अधिक
ताणतणाव करतो ते
त्यांचे मित्र संवाद
आहे. आणि, सरदारांच्या
सहभागास बळजबरी करत
असलेल्या गोष्टींपैकी
एक म्हणजे आपल्याला
माहित आहे, ही एक फार
मोठी गट आहे, सुमारे
6 विद्याशाखा, 6 जण
एकत्र काम करत आहेत,
जर ते असे संशोधन
गट असतील तर. लोक त्या
प्रकारची सेट अप
करु शकतात.
त्यांना उत्कृष्ट
समारंभाची चर्चा
करावी लागते, ते एका
लहान विषयावर असू
शकते, ज्यासाठी त्यास
सामान्यत: आमंत्रित
केले जात नाही, हे
शोधपत्र जेथे आपण
ओळखता त्यावर चर्चा
होऊ शकते, पीअर लर्निंग
हे जास्त मौल्यवान
आहे. आम्ही विशेषतः,
विशिष्ट क्षेत्रातील
ज्या अत्यंत अंतःविषयशास्त्रीय
आहेत असे वाटते.
म्हणून मला असे वाटते
की विद्यार्थ्यांना
एकमेकांशी बोलणे,
एकमेकांना सादरीकरणे
देणे, वरिष्ठ अधिकाऱ्यांकडून
मिळणारी माहिती घेणे
आवश्यक आहे. मग नक्कीच,
आठवड्यातून एकदा
एकदा मार्गदर्शकासह
मार्गदर्शिका बैठक
मी म्हणेन काय आहे.
आणि, मी असेही म्हणेन
की विद्यार्थ्यांना
इतर भाषणांत उपस्थित
राहावे लागते, बरोबर
संबंधित क्षेत्रातील
इतर वार्तालाप ते
वेगवेगळ्या विभागांमध्ये
असू शकतात, परंतु
जर त्यांच्या शोध
कार्याशी काही संबंध
असेल, तर ते संबंध
नसले तरी त्या वार्तालापांमध्ये
सहभागी होणे चांगले
आहे, याचा अर्थ ते
कसे शिकतात आणि अशाप्रकारे
ते आपल्या कामात
इतर लोक काय करीत
आहेत ते कसे लागू
करतात तर, त्यांच्याकडे
त्या गोष्टींसाठी
डोळा किंवा मोठा
दृष्टीकोन असणे आवश्यक
आहे
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
ठीक आहे, तर मी असा
निष्कर्ष काढू इच्छितो
की, आपल्यास इच्छा
असल्यास इच्छुक असलेल्या
विद्यार्थ्याला
तुम्ही एमएस किंवा
इलेक्ट्रिकल इंजिनिअरिंगमध्ये
पीएचडी प्रोग्राममध्ये
सहभागी होण्याबाबत
काय सल्ला घ्याल?
प्रो. दीपा वेंकटेश:
मग, आम्ही हे सामायिक
केले आहे की मुख्यतः
त्यांना गणिताचे
काम करणे आवश्यक
आहे.
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
ठीक आहे.
प्रो. दीपा वेंकटेश:
बरोबर, ज्या क्षेत्रात
आपणास इलेक्ट्रिकल
इंजिनिअरिंगमध्ये
काम करायचे आहे. हे
जर व्हीएलएसआयशी
काहीतरी करायचे असेल
किंवा माझे ते म्हणजे
तुमचे भौतिक आणि
गणित आहे, मुळात.
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
ठीक आहे. प्रा. दीपा
वेंकटेश: आपल्या
भौतिकशास्त्र आणि

Marathi: 
गणित या विषयांवर
काम करा. मग ही कल्पना
देखील आहे की संशोधन
हा एक वेळबद्ध कार्यक्रम
नाही, बरोबर सल्लागारांना
एक उपाय मिळत नाही,
जर समस्येच्या समस्येचा
निराळा असला तर त्याला
विद्यार्थीची गरज
नाही, सल्लागार प्रत्येक
समस्येकडे काम करू
शकतो. म्हणून, सल्लागारांकडून
अंतिम उत्तर मिळण्याची
अपेक्षा करू नका,
कदाचित हे लक्ष्य
अगदी स्पष्ट नाही,
फक्त समस्या स्पष्ट
आहे, बरोबर.
तर, ते विकसित होईल.
म्हणून, आपण त्या
सहनशीलता आणि अशा
प्रकारचा स्वभाव
असणे आवश्यक आहे
की परस्परविवेकबुद्धीने
पुढे जाऊ या. पुन्हा,
इतर विद्यार्थ्यांशी
बोला आणि समजून घेण्याचा
प्रयत्न करा, त्यांची
समस्या काय आहे?
त्यांनी अशा प्रकारच्या
समस्या कशा सोडवल्या
आहेत?
आपण शिकत आहात, शिकविण्यास
मदत होते, शक्य असेल
तर एक प्रायोगिक
शिक्षण सहाय्यक होण्याचा
प्रयत्न करणे, कारण
जेव्हा आपण काही
गोष्टी शिकविण्याचा
प्रयत्न करता तेव्हा
आपल्याला जोडणी मिळेल
आणि आपल्या काही
शोध समस्यांमुळे
निराकरण होते. त्याबद्दल
कोणताही कागदोपत्री
पुरावा नाही.
प्रा. प्रताप हरिदॉस:
होय, हो.
प्रा. दीपा वेंकटेश:
पण, मला वाटतं शिक्षण
हे संशोधन आणि संशोधनास
मदत करते. तर, जेव्हा
आपण कार्यक्रमात
असता आणि यशाचे गणित
आणि भौतिकशास्त्र
योग्य मिळवितात तेव्हा
काही गोष्टींचा प्रयत्न
करुन काही गोष्टी
शिकविण्याचा प्रयत्न
केला.
प्रा. प्रताप हरिडॉस:
ओके, त्या नोटवर उत्तम.
आम्हाला सामील होण्यासाठी
खूप धन्यवाद.
प्रा. दीपा वेंकटेश:
धन्यवाद, खूप आभारी
आहे.
प्रा. प्रताप हरिदॉस:
येथे आपल्याला आनंद
होता.
प्रा. दीपा वेंकटेश:
होय. धन्यवाद.
